八年级英语下册第三单元集体备课教案Word文档下载推荐.docx
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听力策略：
听前让学生预测可能听到的结果，诱发其好奇心和兴趣；
听中，捕捉家务名称和说话人的语音语调；
听后，用完整的句子说出答案，旨在练语言、用语言。
2Listenandreadalngthetape（跟读本99页的听力材料）
Step:
GuideThree（自学指导三）（8’）
1Readthenversatinin1aandtranslateitbtheselves（默读并试着翻译1a的对话）（1’）
aepliterequests:
pare：
uldupleaseseeptheflr?
anudthedishes?
Thin:
hihsundsreplitetu?
&
#129;
情态动词an和uld均可用提出要求，但uld较为委婉、客气。
ulduplease+…?
是一个礼貌、委婉地提出要求的句式，其后加动词原形即可。
&
#8218;
注意在回答时，uld要用an代替。
2Pratiereading（领读，齐读，分角色读）（2’）
3aenversatinsabutthehresin1a（两人小组用1a的短语练习对话）（‘）
Step6:
GuideThree（自学指导三）（1’）
1ListenPeterasshisfatherifheandfurthingshatdeshisfathersa?
heesrn（听录音。
彼得问他爸爸他能否做四事。
他爸爸说什么了，请在es或n前打钩）
听力策略：
听前，仔细观察图片，识别人物关系及对话地点，然后浏览表格中信息，明确每个短语的意思，扫清听力障碍）
Ntes:
（1）stautlate;
（2）givesbaride/getaridefrsb
2ListenagainhdesPeter’sfathersa“n”?
Dralinestthereasnsinthehartin2a（再听录音，彼得的爸爸为什么说不？
在2a的表格里面连接理由）
3Listenandhe（核对答案并跟读本99-100页的听力材料）
4aenversatinsbeteenPeterandhisfather（编写彼得和爸爸之间的对话）
Step7:
Exerisesinlass（当堂训练）（1’）
Pleasereiteandditatethefllingrds，phrasesandsentenes（背诵并默写下列单词、词组和句子。
10分钟背诵，分钟默写，小组阅，堂清）（10’）
（1）做家务__________________
（2）倒垃圾__________________
（3）叠衣服__________（4）扫地__________________
（）整理床铺__________________（6）洗碗__________________
（7）打扫客厅__________________（8）在外面呆到很晚__________________
（9）搭车__________________（10）用电脑工作__________________
（11）A:
请你倒一下垃圾好吗？
______________________________________
B:
是的，当然可以。
/好的，但是我想先看个节目。
/没问题。
/对不起，我不能，我必须得先写作业。
_______________________________________________________________
（12）A:
我可以和朋友一起出去吃晚饭吗？
_____________________________________________________________
当然，应该可以。
/不，你不能。
明天你有篮球比赛。
_______________________________________________________________Blabarddesign（板书设计）
Unit3SetinA1a-2
（1）A:
uldupleasetaeuttherubbish?
B:
es,sure/,butIanttathneshfirst/Nprble//Srr,Ian’tIhavetdherfirst
（2）A:
uldIgutfrdinnerithfriends?
SureThatshuldbe/N,uan’tuhaveabasetballgaetrr
Refletin（教学反思）
Gfrit8BUnit3uldupleaseleanurr?
Perid2
SetinA2d&
ap;
GraarFus教学设计
StudingAis（学习目标）1Beabletreadthenerdsblingattheprnuniatin（能根据音标拼读新单词）
2Beabletunderstandthenversatinandrle-plait（能够理解对话，并进行角色扮演）
3BeabletsuarizeGraarFus（思考并归纳：
（1）请求许可的表达方式及应答；
（2）有礼貌请求帮助的表达方式及应答；
）Preparingfrlass（候）
Studingpredures（学习过程）
Tdae’lllearnUnit3SetinA2d＆GraarFus（今天我们将学习第三单元SetinA2d和单元语法聚焦）
Guidene（自学指导一）（3’）
1Readthenerdsbprnuniatin（根据音标拼读单词，2分钟后比比看，谁读得最好）
词汇策略：
根据拼读规则拼读、记忆生词，注意单词的词性
2抽读、正音、领读、齐读。
（1’）
Step4:
GuideT（自学指导二）（13’）
1Read2dsilentlandanserthefllingquestins（快速默读2d，寻找与问题相关的信息，用铅笔划出答案。
2分钟后比比看，谁做得又快有准）（3’）
（1）hathresdesthesisterantherbrthertd?
（2）hereduthintheirtheris?
（3）h’sreallthebssathe,theb,thegirl,rthether?
2Read2dagainandtrtfindutdiffiultpints（3’）（默读2d，用铅笔划出自己不理解的短语、句型或语法结构）
3Listenandrepeat（跟读磁带，注意模仿正确的语音语调）（2’）
4Rle-plathenversatinandheup（分角色练习表演对话，抽查反馈）（‘）
Step:
GuideThree（自学指导三）（13’）
1ReadGraarFusandtrtsuarizethententsbtheselves（读译语法聚思考并归纳：
）（7’）
2检查、更正、点拨、小结（6’）
Step6:
1Finish4aand4bbtheselves,thenhetheansers（完成4a和4b，然后核对答案）（6’）
2hatduthinuneedtfranativit?
hilldthe?
Disussinagrup（小组内讨论完成一项活动需要做的事，并决定谁做。
）（4’）
3Pleasetranslatethefllingrds,phrasesandsentenes,thenhetheansers（翻译下列单词，短语和句子，核对答案）（‘）
（1）杂乱__________________
（2）递给___________________
（3）借回___________________（4）借出_________________
（）手指________________（6）厌恶___________________
（7）杂务___________________（8当…时候（过程）____________
（9）完成做某事__________________（10）返回（状态）________________
（11）喝的东西________________（12）遛狗____________
（13）借给某人某物______________（14）弄湿它____________
（1做杂务____________________
（16）我可以和朋友出去吃饭吗？
当然，那应当可以。
____________________________
（17）电影完了后我们可以买一些喝的吗？
不，不能。
明天你有篮球赛。
（18）请你遛遛狗好吗？
可以，但是我想先看一个节目。
____________________________
（19）如果她看到这杂乱，她会不高兴。
（20）在你帮我洗盘子的过程中，我将完成我的作业。
Blabarddesign（板书设计）
Unit3uldupleaseleanurr?
SetinA2d＆GraarFus
（1）A:
Sure,thatshuldbe
（2）A:
uldegetsethingtdrinafterthevie?
N,uan’tuhaveabasetballgaetrr
（3）A:
uldupleasetaethedgfraal?
butIanttathneshfirst
Refletin（教学反思）
Perid3
SetinA3a-3教学设计
Asstudentstsitellandhetherdsitheahther
1Beabletusereadingstrategiestfinishffthereadingtass（能运用阅读策略完成阅读任务）
2Beabletuseiprtantphrasetaeupsentenes（能运用本时重点短语造句）
Tdae’lllearnUnit3uldupleaseleanurr?
SetinA3a-3（今天，我们将学习第三单元，SetinA3a-3）
Guidene（自学指导一）（6’）
1Readandunderstandtherdsandphrasesblingatthepituresandprnuniatin（根据音标拼读单词和短语，根据图片理解汉意，2分钟后比比看，谁读得最好）（3’）
（3’）
GuideT（自学指导二）（14’）
1Readthestrandanserthequestinin3a（阅读3a故事，回答中的问题）（4’）
阅读策略：
快速浏览全，寻找与问题相关的信息，注意正确的人称、时态和语序
2ReadthesentenesbelUnderlinethesentenesfrthereadingthateanthesaething（阅读3b的句子，在中意思相同的句子下划线）（‘）
先理解题意，然后在中寻找与题中陈述相关的内容
3DeidehethertheunderlinedrdsinthesentenesareverbsrnunsThenriteanthersenteneusingtheunderlinedrdinthetherfr（判断这些句子中的划线单词是动词还是名词。
然后用划线单词的另一词性造句）（‘）
GuideThree（自学指导三）（12’）
1Read3asilentlandfindutdiffiultpintsSlvethediffiultiesbeahtherHelptheifneessar（让学生参照本84页的注释3，自己找出不会的词汇、语言结构或内容理解有困难的句子，然后小组讨论，最后全班解决，教师可给予适当的解析和帮助。
）（6’）
学习策略：
根据上下猜测词义
2Listenandrepeat（听录音，跟读磁带，齐读，注意语音语调）（6’）
1Pleasereiteandditatethefllingrds（背诵并默写下列单词）（4’）
（1）扔___________
（2）也不___________（3）衬衫___________
2Translatethefllingphrasesandsentenes（翻译下列短语）（9’）
（1）一直___________
（2）一就___________
（3）对某人生气___________（4）解决问题_________________
（）放学/下班回家___________（6）扔下_______________
（7）我一坐下________（8）过___________
（9）遛狗__________（10）生气地回答_________________
（11）帮助做家务___________（12）整天工作_______________
（13）整晚干家务____________（14）就像一样________________
（1）大声反驳___________（16）走开_________________
（17）我也不___________（18）吃惊地_____________（19）第二天________
3Translatethefllingsentenes（翻译下列句子）（2’）
（1）我一坐在电视机前，妈妈就走了过。
_____________________________________________________________________
（2）我就和你一样累。
_______________________________________________________________________
（3）有一周时间，她没做任何家务，我也没做。
（4）最后我终于明白我们需要分担家务以便有一个干净舒适的家。
_______________________________________________________________________Blabarddesign（板书设计）
（SetinA3a-3）
Tie：
Lastnth
Plae:
Athe
haraters:
herandI
ause:
asedettaethedgfraal,butIrefusedangril
Predures:
Frneee,therdidntdanhuserandneitherdidIFinallIuldn’tfindaleandishraleanshirt
Result:
IdeidetsharethehuseriththavealeanandfrtableheRefletin（教学反思）
Perid4
SetinB1a-1d教学设计
1Beabletreadtherdsblingattheprnuniatin（能根据音标拼读单词）
2Beabletuselisteningstrategiestfinishffthelisteningtass（能运用听力策略完成听力任务）
3Beabletaenversatinsiththenephrases（能运用所学词汇编写对话）
Step1:
Tdae’lllearn3SetinB1a-1d（今天，我们将学习第三单元,SetinB1a-1d）
Guidene（自学指导一）（13’）
1Readthenerdsblingatthepituresandprnuniatin（根据音标拼读单词，根据图片理解汉意，3分钟后比比看，谁读得最好）（’）
2Finish1a（完成1a,核对答案）（4’）
答题技巧：
根据日常生活中的对话，分析下面的几句话哪些是青少年请求他们的父母亲允许他们做的，哪些是父母要求他们做的。
3Usethephrasesin1ataenversatins（用1a中的短语编对话）（4’）
GuideT（自学指导二）（14’）
1ListentanversatinbeteenSandandherFinish1（2’）
熟悉1a的句子后，着重听里面的动词短语，然后画出里面出现的事情）
2Listenfrthefirsttie（2’）
第一遍听录音，可先整体感知对话呈现语境，了解所呈现的对话场景即可
3Listenandritedntheanserst1（听录音，写出1的答案）（2’）
在大体了解了听力内容后，重点听问题的答案。
若听力内容对于学生说难度较大，可将录音分成两部分先后播放，这样可以降低任务难度；
或者根据学生听取信息有困难的地方，重新播放录音，以便学生准确把握信息。
4Listenagainandhetheansers（再听录音，核对答案）（2’）
再次播放录音，先让学生检查自己填写内容是否正确，然后全班核对答案
Listenagainandfinish1d,thenhetheansers（2’）（再听一遍，完成1d并核对答案。
6参照100页的听力材料两人一组翻译并朗读对话（4’）
GuideThree（6’）
Rle-plaanversatinin1e
1Pleasereiteandditatethefllingrds（背诵并默写下列单词）（4’）
（1）点心，小吃___________
（2）精神压力___________
（3）浪费___________
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