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20:
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0;s:
20558:
"幼儿园防洪演练方案@#@ @#@ @#@1、幼儿园防汛演练方案@#@ @#@ @#@一、指导思想@#@为了进一步增强师幼的防汛意识，提高意外事故的逃生技能，切实掌握洪水来临时的逃生方法，把洪水灾害的影响和损失减少到最低限度，为本园的教育事业健康、和谐发展提供有效的安全保障，特制定本演练方案。
@#@@#@二、演练目的@#@1、让幼儿熟悉逃生的路线、方法，在规定的最短时间内到达集合地。
@#@@#@2、检验幼儿园在事件突发时反应是否快速，应急措施是否合理。
@#@@#@三、防汛指挥领导小组@#@1、总指挥：
@#@园长@#@2、现场指挥：
@#@副园长（负责拉响警报）@#@3、工作人员：
@#@全体教师及员工@#@四、演练时间：
@#@@#@时间拟定在20XX年3月29日下午3点40分。
@#@@#@五、演练内容：
@#@@#@情景模拟：
@#@全园师生在教室里游戏，突然听到广播里发出防汛抗洪报警信号，教师立即带领幼儿转移到教学楼的最高处。
@#@@#@六、演练步骤：
@#@@#@1、进行学习动员。
@#@在全园进行一次汛期安全大教育活动，组织师幼生学习，提高师幼的汛期安全意识。
@#@在分管领导和安全员的组织指导下，认真学习和模拟演练我园制订的应急预案，熟悉在突发事件中各自的职责和任务，基本的自救和逃生方法，保障幼儿和公共财产的安全。
@#@@#@2、成立演练领导组织机构，明确责任，严格组织实施演练活动，确保演练活动顺利完成，达到预期效果。
@#@@#@3、组织演练。
@#@讲解防汛知识及演练过程中的注意事项，并在总指挥的指导下进行演练。
@#@全体师幼都要参加，把演练当成实战，认真对待。
@#@@#@
（1）下午3点40分，听到警报信号后，带班老师组织幼儿有序进行疏散，并要求在4分钟之内到达指定地点。
@#@@#@
（2）教师领队：
@#@带班老师在队伍前引领学生列队伍，配班老师在队伍后面看护，一、二、三楼各班级沿着就近楼梯依次快速、安全地向主楼楼顶疏散；@#@平房各班级迅速在教师带领下从蒙中一班、中间楼门处向楼顶有序疏散。
@#@@#@（3）各班级带队向总指挥报告人数，检查是否缺人。
@#@如有缺人，速派老师查找。
@#@@#@4、总结汇报。
@#@演练结束后，总指挥和负责人对演练进行总结，针对演练中出现的问题要及时指出并进行整改。
@#@@#@七、演练要求：
@#@@#@1、加强领导，确保演练工作达到预期目的。
@#@在总指挥的统一部署下，全园师幼要高度重视，提高认识，积极参加，确保演练效果。
@#@@#@2、各班级调整好工作，确保全员参加。
@#@这次演练是全面性的、较大规模的防汛演练，各班级要组织好幼儿积极参加这次演练学习，增强自己躲避灾难危险的能力等防汛技能。
@#@@#@防汛措施@#@20XX年3月26日@#@ @#@ @#@2、幼儿园防洪防汛应急演练活动预案@#@ @#@ @#@为了更好地贯彻山东省人民政府办公厅《关于加强全省幼儿园应急疏散演练工作意见的通知》精神，提高幼儿园迅速、高效、有序地处置突发事件的能力，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
@#@遵循“安全第一、以防为主、防抗结合”的方针，做到早部署，早防范，切实做好汛期安全工作，结合我园实际，特制定本预案。
@#@@#@一、组织机构及职责@#@领导小组成员：
@#@@#@组长：
@#@园长@#@副组长：
@#@分管安全的负责人@#@成员：
@#@全体科室主任及各班班长、后勤管理员、医生@#@一、领导小组职责：
@#@@#@组长：
@#@查看水情，组织全园教职工，按《防汛预案》进行演练。
@#@@#@报警、宣传：
@#@办公室负责。
@#@安排园内报警工作，拨打报警电话向上级及时通报险情；@#@接待来访。
@#@@#@安全教育：
@#@教导处负责。
@#@负责疏散前的防汛知识和安全教育工作。
@#@@#@疏散引导：
@#@工会主席负责。
@#@帮助各班班主任把幼儿带到安全部位，让各班班主任清点人数并上报。
@#@@#@救护组：
@#@医务室负责。
@#@组织受伤人员救治工作。
@#@@#@材料取证：
@#@播音室负责（照相、录像）。
@#@@#@水电管理：
@#@后勤管理处负责。
@#@听到报警，第一时间切断电源、水源，巡查并处理建筑、水电出现的应急情况。
@#@@#@伙房人员：
@#@分组协助1楼5个班级疏散。
@#@@#@各班负责人：
@#@对幼儿进行防汛教育，引导幼儿迅速撤离。
@#@@#@二、活动时间：
@#@@#@20XX年6月29日（星期五）下雨时刻。
@#@@#@三、活动过程@#@1.加强检查和防范工作，对幼儿园楼房、门窗、电气，以及围墙等进行定期安全检查，保持幼儿园排水设施畅通，发现问题和隐患，要及时整改，防止安全事故发生。
@#@@#@2.向职工宣传“防汛逃生知识”，每班发放相关材料一篇，老师教育幼儿发现洪水应该怎样自救的方法。
@#@@#@3.各班以游戏形式带孩子参加演练活动，以免使幼儿受到惊吓。
@#@@#@4.事前对幼儿进行活动中的安全教育，防止拥挤、快速跑、上楼梯等带来的安全隐患。
@#@@#@5.疏散逃生活动安排：
@#@@#@①报警：
@#@后勤管理员用报警器和喇叭呼喊声进行报警。
@#@报警路线为伙房→托1班→教学楼1—4楼（财务室→小2→小1→小3→小4→上二楼，依次类推）。
@#@@#@②听到报警后：
@#@@#@小1-小4班：
@#@老师立刻引导孩子上2楼大走廊或小长廊躲避。
@#@班长们要安排好老师的分管工作，各负其责，安全引导孩子疏散@#@托1班、2楼楼以上各班级：
@#@在室内组织幼儿站到高处即可。
@#@@#@疏散完毕后班长清点人数，准备向巡回领导汇报疏散情况。
@#@@#@6.疏散时注意事项：
@#@@#@①全园教职工迅速到位，通过广播对被困人员的情绪做好组织和引导疏散工作，维护好疏散秩序，防止拥挤踏伤。
@#@@#@②老师要清点人数，对救出的人员进行清点，看是否全部救出。
@#@@#@③水灾严重的情况下要组织幼儿按原有疏散路线向高的地方转移，集中等候救援。
@#@@#@④幼儿年龄小自理能力差，加强教师思想道德观念，认真负责，加强自身的安全措施和应急能力。
@#@在需要时要有勇于献身的精神。
@#@@#@7.工作要求@#@①切实提高对汛期学校安全工作重要性、紧迫性的认识，牢固树立防大汛、抗大灾意识。
@#@灾情发生时，教职员工必须立即到位，听候命令。
@#@对忽视预防、擅离职守、不听指挥影响抢险救灾的直接责任人，要从严处理。
@#@@#@②领导小组成员要对幼儿园防汛抗灾情况与能力做到心中有数，并有针对性地提出防汛抗灾的意见或建议。
@#@@#@ @#@ <@#@scripttype='@#@text/javascript'@#@addAd（ad_2）<@#@/script@#@3、幼儿防洪水安全应急预案@#@ <@#@divclass='@#@ad360_280'@#@<@#@scripttype='@#@text/javascript'@#@addAd（ad_3）<@#@/script@#@ @#@预案目的：
@#@@#@为提高在园师幼迅速、高效、有序的处置突发事件的能力，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
@#@根据《中华人民共和国突发事件应对法》、《山东省突发事件总体应急预案》、《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》等规定，确保在重大汛情发生时，我园能够有序地组织师生撤离到安全地带等待救援，最大限度地降低人员伤亡及财产损失，结合本园实际特制定本预案。
@#@@#@预案原则：
@#@@#@坚持“统一指挥，分工负责，反应迅速、安全有序”的原则。
@#@@#@预案准备：
@#@@#@健全各项制度，明确责任到人。
@#@建立健全应急知识宣传、日常值班、应急疏散演练等各项规章制度，落实应急疏散岗位责任制，做到分工明确、责任到人。
@#@全体人员熟知预案路线《幼儿园安全疏散示意图》和应急知识，掌握各种应急避险技能。
@#@@#@一、组织结构@#@小组组长：
@#@赵转红副组长：
@#@赵艳霞李真真蒋芹芹@#@成员：
@#@小一班（孙新英李爱燕牛玉琴）@#@小二班（张娟娟孙海燕蒋雅倩）@#@中一班（高红娟崔秋玲李真真）@#@中二班（李蒙蒙蒋芹芹马丽）@#@大一班（孟伟刘丽丽张艳艳）@#@大二班（张小燕郑玉玲韩晓健）@#@职责：
@#@做好应急预案知识的宣传教育、应急抢险、人员疏散、灾害损失和人员伤亡的调查统计以及突发事件的善后处置等工作。
@#@@#@下设机构职责：
@#@@#@办公室（根据本园实际情况组织编制修订疏散应急预案和应急疏散演练方案，开展应急知识宣传教育和应急疏散演练等工作）@#@疏散引导组（疏散引导组组长为各班主班教师，负责组织本班人员快速、安全、有序的疏散到安全地带）@#@抢救救护组（本班副班教师负责在第一时间组织开展自救互救，负责轻伤员临时救治、联系急救中心抢救伤员，严防次生事故发生）。
@#@@#@后勤保障组（本班保育员负责妥善安排幼儿生活等工作，尽快回复被破坏的供水、供电等设施）。
@#@@#@善后工作组（安全负责人负责调查、统计和向上级主管部门汇报人员伤亡和财产损失，妥善处理伤亡人员善后工作）。
@#@@#@二、应急疏散流程@#@1、汛情发生后，知情者及时将汛情报予防汛总指挥，并随时注意汛情及水位变化，以便领导小组做出准确判断。
@#@@#@2、在切断电源后根据汛情优先选择最佳的路线通知各层具体负责人组织人员安全疏散。
@#@疏散顺序及路线为：
@#@一楼按照中二班、小一班、小二班从主楼道向三楼集合，中一班从内楼道向三楼教室集合，大一班从内楼道向三楼睡眠室集合，大二班迅速集中到三楼睡眠室。
@#@@#@3、各班级主班教师在接到撤离指示后，及时组织幼儿排成一队按照疏散路线紧急撤离到指定位置清点人数，稳定幼儿情绪并等待救援。
@#@@#@4、在汛情及水位允许情况下从一楼到三楼尽力将可移动较贵重，怕水浸财物转移到三楼科学发现室，以待救援。
@#@@#@在条件允许的情况下，及时搜集羊角球、门板等浮力较大的物品搬运到三楼以备水位到达三楼时逃生时使用，然后要随时准备为幼儿安排保暖和饮食用品，以备有可能长时间等待水位下降或救援人员的到来。
@#@全体教师员工统一思想、认真负责、遇到危险要有勇于献身的精神。
@#@@#@ @#@ @#@4、幼儿园防洪防汛工作实施方案@#@ @#@ @#@为做好今年我园的防洪防汛工作，切实保障广大师生的生命和财产安全，根据威教通发〔20XX〕47号《关于印发<@#@威信县人民政府办公室转发市安委办关于切实做好防汛期安全生产文件的通知》精神，结合我园实际，特制定本方案。
@#@@#@一、指导思想及任务@#@深入贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的方针，统一思想，转变观念，立足防洪汛、早部署、争主动，从而实现保平安的目标。
@#@@#@二、防洪防汛工作实施@#@
（一）成立防洪防汛工作领导组织。
@#@以园长为组长，分管安全的副园长为副组长，门卫和各组组长为组员的防洪防汛工作领导小组。
@#@同时成立由办公室牵头，班主任和相关教师参与的防洪防汛安全知识宣传教育领导小组，切实保障防洪防汛工作的有序实施。
@#@@#@
（二）建立健全和不断完善各项规章制度。
@#@明确组长、副组长、和相关处室及工作人员的工作职责，建立汛期工作职责，确保防洪防汛工作无盲点，无漏洞。
@#@@#@（三）落实责任制。
@#@认真落实以园长为第一责任人的各项防洪防汛工作责任制，细化分工，责任到人，切实保障防洪防汛工作不走过场，收到实效。
@#@@#@（四）制定防洪防汛工作应急预案，提高广大师生的应急避险能力。
@#@@#@（五）认真开展汛期学校各项设施安全检查工作。
@#@并在六月下旬前对本单位校舍、教学仪器设备存放及防洪防汛排涝等设施进行全方位的检查，发现安全隐患，及时上报、整改，消除一切不利于防洪防汛的安全隐患。
@#@@#@（六）认真落实领导带班、教师轮流值班、值宿制度，做到24小时有专人值班、值宿，确保信息畅通，妥善应对汛期突发事件。
@#@@#@（七）要做好防洪防汛的保障工作，要有一定数量的防洪工具，储备必要的防洪沙袋，疏通排水渠道，确保汛期校园安全。
@#@@#@（八）根据我园的实际地理位置，分别对师生提出具体的防洪防汛要求，一旦出现山洪爆发，危及生命、财产安全，防洪防汛领导小组有权采取强制措施，或疏散或集中，稳定学生心理，搞好安全工作，采取有利措施，保障师生的人身安全。
@#@@#@（九）发生重大险情，立即报告上级部门或有关防洪部门，并及时与当地政府联系，搞好抢险救灾，做好安全保卫工作，保持正常的教育教学秩序。
@#@@#@（十）对在防汛防洪工作中，因玩忽职守，工作不力造成生命财产损失者，将实行责任追究制度，对防洪抢险有功人员给予表彰奖励。
@#@@#@三、主要职责@#@
（一）防洪防汛领导小组主要职责@#@1.及时接受与传达上级防洪防汛指挥部和上级部门关于防洪防汛救灾的各项指令。
@#@@#@2.部署和指挥实施防洪防汛救灾行动。
@#@@#@3.掌握全园防洪防汛工作基本情况，了解汛情及广大师生的情况并及时上报。
@#@@#@执行上级下达的其他任务。
@#@@#@
（二）防洪防汛抢险队职责@#@1.接收和上报防洪防汛救灾情况。
@#@@#@2.直接参与防洪防汛救灾行动。
@#@@#@3.协调受灾师生安置、运转与接收。
@#@@#@4.执行防洪防汛工作领导小组下达的其他任务。
@#@@#@四、出现汛情后的应急措施@#@
（一）普通汛情应急@#@1.加强与上级防洪防汛部门和有关部门的协调与沟通，加强汛情监测预报。
@#@@#@2.根据我园地理位置，对师生提出防洪防汛要求，必要时有组织地进行疏散。
@#@@#@3.采取措施，保证整个系统的联络畅通。
@#@@#@4.对抢险救灾的各项准备工作进行督促，检查落实情况。
@#@@#@5.依据防洪防汛指挥部的汛情趋势判断意见，加强对师生的防洪防汛宣传教育，平息谣传、稳定师生的心理，保持正常的教育教学秩序。
@#@@#@
（二）重大汛情应急@#@1.在接到上级重大汛情应急公告后，防洪防汛救灾领导小组成员迅速到位，组织防洪防汛救灾突击队快速集中，投入到防洪防汛抢险工作中。
@#@@#@2.组织力量做好学校师生疏散安置工作，采取有利措施，保障师生的人身安全。
@#@@#@3.组织有关人员维护学校秩序，加强重要部位的安全保卫工作，保护学校财产不@#@4.组织宣传教育领导小组开展好宣传工作，平息谣传、误传，保持校园的稳定。
@#@@#@5.积极配合卫生部门，及时检查、监测学校的饮用水源、食品等受污染情况等项工作，在卫生部门指导下采取有效措施，防止和控制传染病的发生。
@#@@#@威信县第二幼儿园@#@二○XX年六月十日@#@ @#@ @#@5、幼儿园防汛防台应急预案@#@ @#@ @#@夏季来临，暴雨增多，为确保世博会期间的防汛安全，本着'@#@预防为主，安全第一'@#@的原则，时时不忘安全、事事重视安全，落实安全责任，居安思危，警钟长鸣，切实做好我园的防汛抗灾工作，确保在重大汛情发生时，我园能够有序地组织师生撤离到安全地带等待救援，最大限度地降低人员伤亡及财产损失，特制定此预案。
@#@@#@一、应急处置指挥机构及职责@#@1、总指挥：
@#@园长庄兰英担任，全面负责幼儿园汛灾事故的处置工作，及时听取事故情况报告，视情况做出启动应急处置预案的决定。
@#@@#@2、副总指挥：
@#@副园长虞建珍、总务沈引花担任，分工负责事故的现场救援、调查处理和善后等工作。
@#@@#@二、幼儿园出现汛灾事故，立即启动各职能小组，全力投入事故处理工作@#@1、应急指挥小组：
@#@园长庄兰英任组长。
@#@其职能主要有：
@#@@#@
（1）尽速到达现场，了解和掌握事故情况，控制局面，阻止事态发展，并研究事故处理的具体策略。
@#@@#@
（2）尽早向教育行政部门和地方政府汇报情况。
@#@@#@（3）组织力量并全程指挥其他各职能小组投入工作@#@（4）密切配合医疗、公安等机构对事故的处理工作，认真执行上级教育行政部门和地方党委政府的有关指示。
@#@@#@（5）负责事故的调查、分析和处理，查找原因和责任。
@#@@#@2、现场控制小组：
@#@由副园长虞建珍担任组长。
@#@成员：
@#@周静等有关班主任。
@#@主要职能是：
@#@@#@
（1）控制现场，维护秩序，劝离无关人员，防止发生混乱局面。
@#@@#@
（2）排查其他受伤人员，组织力量送医院。
@#@@#@（3）由班主任管好各自的幼儿，不围观，不拥挤，防止幼儿慌乱、散失，维护学校秩序。
@#@@#@（4）尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握好事故的第一手资料。
@#@@#@3、医疗救援、消毒小组：
@#@由保健吴彩虹担任组长。
@#@组员：
@#@保育员等。
@#@@#@主要职责有：
@#@@#@
（1）立即组织护送受伤人员去医院救治。
@#@@#@
（2）配合医院的救治工作，追踪了解伤情或动态，随时与园长保持联系。
@#@@#@（3）接待赶到医院的家长，并说明基本情况，做好安抚工作，防止出现情绪过激情况，做好解释说明及思想工作。
@#@@#@4、后勤保障应急小组：
@#@由总务主任沈引花任组长。
@#@成员：
@#@施进妹、马月琴、陈月芳等。
@#@主要职能：
@#@@#@
（1）尽力做好医疗救治、现场控制等工作以及联络和后勤支援工作。
@#@@#@
（2）必要时配合医疗、防疫等机构进行现场消毒、取样分析等工作。
@#@@#@（3）做好上级来人和家长的接待工作，必要时为上级工作组现场办公做好后勤服务工作。
@#@@#@5、信息资料小组：
@#@由俞静老师担任组长。
@#@成员：
@#@信息小组成员。
@#@主要负责：
@#@汛灾事件全过程的各种文字、图象信息资料采集，撰写书面报告，整理取证材料，作好相关数据的分类统计、分析工作，及时提供各种资料。
@#@12小时内形成完整的书面材料逐级上报。
@#@@#@三、应急疏散流程@#@1、人员转移@#@在发现险情时应坚持先救人，后抢物的原则，切实做好人员（特别是幼儿）的安全转移工作，要按照计划做到有秩序、有组织地转移，尽最大努力避免人员伤亡事故的发生，确保安全。
@#@遇灾害时，幼儿园要将师生转移到牢固的楼房中，保持梯道的畅通，人员转移要根据就近的原则，提倡互相帮助。
@#@@#@2、抢险准备@#@平时要加强巡逻检查，发现险情立即上报，并迅速组织抢险，易积水的地方要搞分块小包围，设置临时排水泵，排水管道要经常疏通养护。
@#@堵水挡板、应急灯、雨衣、套鞋等抢险物资要明确专人负责，以便在紧急抢险时随时调用。
@#@@#@3、物资转移@#@幼儿园物资要根据可能出现的灾情，制订应急措施，按照转移、垫高或转放楼上等方法制定预案，其中易爆、易燃、危险药品等要按数登记造册，严格管理，电脑等贵重物品转移楼上明确专人负责。
@#@@#@4、治安保卫和医疗救护@#@在灾情发生时要充分发挥共青团、治保会、义务消防队作用，有电线杆倒落、房屋倒塌等及时保护现场，防止人员伤亡，医务室要有止血药、硼带等必备的药品，同时积极联系医院。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@";i:
1;s:
2244:
"2014—2015学年第二学期@#@大乌江镇幼儿园教师优质课竞赛方案@#@ 一、活动目的@#@ 本次活动旨在贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《纲要》精神，推动广大幼儿园教师开展教育教学研究，促进教师专业化发展，提升幼儿园教师水平，激发一线教师研究幼儿园五大领域课程与教学的热情，尝试多样化的教学方法，探索不同的教学活动实施途径，全面提高教师的教育理念与教学活动组织能力，积极将创新教育活动理念应用于日常教学实践中，同时根据大乌江镇中心幼儿园保教工作计划要求，特举办本次评选交流观摩活动，为各位教师提供一个研讨、学习、交流、展示的平台。
@#@@#@ 二、竞赛要求@#@1、参赛对象@#@全镇公办幼儿园和民办幼儿园在岗教师。
@#@@#@2、参赛范围@#@幼儿园五大领域，具体内容由参赛教师自选。
@#@@#@3、参赛内容@#@ 教学活动设计、教学活动实施、教学说明、教学活动反思（课后反思由活动后与评委点评互动）@#@4、参赛顺序：
@#@@#@赛前抽签决定@#@5、活动时间：
@#@@#@小班15—20分钟中班20—25分钟大班25—30分钟以内@#@6、参赛要求：
@#@@#@各幼儿园的教研组长自行组织本园的教师开展评选活动，每位教师必须认真对待并参加此次竞赛活动。
@#@@#@ 三、名额分配@#@大乌江四所幼儿园（中心幼儿园、凉风幼儿园、箐口幼儿园、远光幼儿园）教师参加幼儿园优质课比赛，由所有评委推选1名参加县级组织的比赛。
@#@@#@ 四、时间地点安排@#@1、时间安排@#@大乌江镇各幼儿园在4月7日---24日完成推选活动，4月28日各园推荐出的教师在大乌江镇中心幼儿园赛课，推选出第一名到县级参赛，2015年4月30日上报我镇幼儿教师县级赛课名单。
@#@@#@2、赛课地点@#@大乌江镇中心幼儿园@#@3、评奖办法@#@本次竞赛采用满分100分制，涉及教学设计15分，教学活动实施60分，教学活动说明15分，教学活动反思10分。
@#@设置优质课一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
@#@@#@";i:
2;s:
4179:
"幼儿园教职工配备标准（暂行）@#@（教师[2013]1号）@#@幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。
@#@为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。
@#@@#@一、教职工与幼儿的比例@#@幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。
@#@幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。
@#@幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。
@#@不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。
@#@@#@表1 @#@ @#@不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例@#@服务类型@#@全园教职工与幼儿比@#@全园保教人员与幼儿比@#@全日制@#@1：
@#@5～1：
@#@7@#@1：
@#@7～1：
@#@9@#@半日制@#@1：
@#@8～1：
@#@10@#@1：
@#@11～1：
@#@13@#@二、专任教师和保育员配备@#@幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。
@#@@#@全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；@#@半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
@#@@#@寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。
@#@@#@单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
@#@@#@对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。
@#@@#@招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。
@#@@#@幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。
@#@@#@不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。
@#@寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
@#@ @#@@#@表2 @#@幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准@#@年龄班@#@班级规模（人）@#@全日制@#@半日制@#@专任教师@#@保育员@#@专任教师@#@保育员@#@小班（3～4岁）@#@20～25@#@2@#@1@#@2@#@有条件的应配备1名保育员@#@中班（4～5岁）@#@25～30@#@2@#@1@#@2@#@大班（5～6岁）@#@30～35@#@2@#@1@#@2@#@混龄班@#@﹤30@#@2@#@1@#@2～3@#@ @#@三、其他人员配备@#@园长：
@#@6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。
@#@@#@卫生保健人员：
@#@根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》配备。
@#@ @#@@#@炊事人员：
@#@幼儿园应根据餐点提供的实际需要和就餐幼儿人数配备适宜的炊事人员。
@#@每日三餐一点的幼儿园每40～45名幼儿配1名；@#@少于三餐一点的幼儿园酌减；@#@在园幼儿人数少于40名的供餐幼儿园（班）应配备1名专职炊事员。
@#@@#@财会人员：
@#@根据国家和地方有关财会工作规定配备。
@#@@#@安保人员：
@#@根据国家和地方有关安保工作规定配备。
@#@@#@幼儿园应根据实际需要配备数量适宜的教职工，积极实行一岗多责，提高用人效益。
@#@@#@四、本标准为各级各类幼儿园的合格标准。
@#@各地可根据当地经济社会发展水平和学前教育发展的实际情况，制定适合本地的具体实施方案。
@#@@#@五、本标准自发布之日起实行。
@#@@#@";i:
3;s:
10701:
"幼儿园评优评先考核方案（试行）@#@幼儿园评优评先考核方案（试行）@#@为了适应教育发展的需要，充分调动教师的工作积极性和主动性，创造公开平等的竞争氛围，根据上级有关文件精神，结合幼儿园实际工作，特制定《仁怀市实验幼儿园评优评先考核方案》：
@#@@#@一、成立考核小组：
@#@@#@组长：
@#@何xx@#@副组长：
@#@熊xx苏xx@#@成员:
@#@邱xx等@#@张林胡xx各年级组长、教研组长@#@二、成立监督小组：
@#@@#@组长：
@#@赵xx@#@成员：
@#@陈xx等@#@三、考核原则：
@#@@#@1、公开、公平、公正，坚持实事求是原则。
@#@@#@2、真正把教职工中优秀的同志推荐出来，发挥示范带头作用。
@#@@#@四、评选办法：
@#@@#@1、成立评审小组；@#@@#@2、对考核对象进行审核打分；@#@@#@3、根据评分推选出候选人上交述职报告；@#@@#@4、确定对象进行公示；@#@@#@5、确定表彰名单。
@#@@#@6.行政、教学、后勤，按上级名额分配进行比例计算，评优选先@#@五、评审细则:
@#@（总分100，思想政治20分、教育教学、后勤工作及行政人员考核各50分、行政测评20分、民主测评分10分）@#@
（一）、师德师风政治思想表现：
@#@（20分）@#@1.学校要求上交的资料，一次无故不完成者首先不能参加评优评先，达到3次以上无故未完成者年终师德考核不合格。
@#@@#@2.园内组织各种活动，3次以上因临时假不能参加的，本学期不能参加评优选先。
@#@推荐参加市级以上活动的一次加2分。
@#@@#@3.凡有家长和幼儿反映教师打或辱骂幼儿，经查实1次扣5分，并按有关规定执行处罚。
@#@@#@4.请假（除婚丧喜事，生病住院者外），其余请假1天扣0.5分，事假5天以上（含5天）、病假8天（含8天）者本学期不得参加评优评先；@#@住院并启动医保10天上（含10天）者不得参加评优评先。
@#@@#@5.迟到、早退一次扣0.5分；@#@学校查岗，一次未在岗者扣2分；@#@旷工一次不得参加考核；@#@@#@6.满勤一月加1分。
@#@@#@7.主动承担学校工作，经学校考核小组认定工作量后一次加2分。
@#@@#@8.在幼儿园指定穿园服和佩戴岗位牌时，未予配合的老师1次扣2分。
@#@@#@9.上班时间串岗、摆龙门阵者，一次扣5分，做与工作无关的事（如打毛衣、上网、玩手机看课外书等）发现一次扣2分。
@#@@#@10.幼儿园在开展活动时，全园教师必须使用普通话，未遵守一次扣2分。
@#@（小班前两周可适当使用方言）@#@11.教职工上班期间留彩色指甲或长指甲的一次扣2分。
@#@@#@12.全体教师（含行政、后勤）在参加或组织活动时穿超短裙和高跟鞋、披散头发的，经学校提醒未整改者一次扣2分。
@#@@#@13.财产管理：
@#@对自己所管理的资产，妥善保管，放置有序，无遗失、损坏（自然损坏例外）。
@#@资产遗失、非正常损坏或非自然损坏，扣2分。
@#@@#@注：
@#@同等条件下未请假和未换班者优先评优评先。
@#@@#@
（二）、行政人员工作考核（50分）@#@1.行政会一次未参加扣5分，迟到早退一次扣2分。
@#@@#@2.上级及学校交办的任务未按时完成者一次扣8分，造成重大影响的一次扣15分。
@#@@#@3.上班时间未经园长同意擅自离岗、网购、玩游戏，发现一次扣10分。
@#@@#@4.主动撰写论文、参加各种比赛，参照教师获奖加分。
@#@@#@（三）、班级教育教学工作考核（50分）@#@1.教学工作@#@
（1）保教处安排或教师自愿组织公开课、送教下乡等教学活动，须提前两天把教案交保教处检查同意后方可组织此次活动。
@#@公开课每次主教加5分，协教（本班教师或保教处指派）每人加2分、讲座每次加3分；@#@二级培训加2分，保教处组织的教研活动，未当班老师必须参加的，未参加一次扣1分。
@#@活动当天换班、事假、病假可以不参加此活动。
@#@@#@
（2）教案敷衍了事，与周计划（课程表）不相符的发现一次不能参加评优评先。
@#@教案备详案且有教学反思记录，教案必须随堂带教案，不定期抽查，没有按时备完教案1次扣2分。
@#@@#@（3）各班教师应认真按一日活动时间安排表组织幼儿开展各项活动并关注幼儿，未按一日活动细则开展者一次扣2分。
@#@@#@（4）备课中反映出示的教具抽查时发现没有教具一次扣2分（教具在周计划中反应）。
@#@@#@（5）除学校统一组织外，充分带动幼儿和家长一起开展公开集体亲子活动，（由保教处检查并参与）主讲教师加5分，协助教师加3分。
@#@（一学期不超过2次）@#@（6）每班自制玩具比例达到40%以上，并保证幼儿人手一件（每少一件扣1分）。
@#@@#@（7）在教师当班时间内，制作教具和备课以及其它工作不管幼儿，查证一次扣5分。
@#@@#@（8）经学校同意，组织幼儿开展社会实践活动，主教加5分、协教加3分。
@#@@#@（9）中午午睡要求：
@#@不能睡觉，不得离岗，巡查纠正幼儿睡姿、盖被，午睡中生病的幼儿及时照顾并报值班医生（行政值周、当班医生抽查中没做到发现一次扣2分）。
@#@@#@（10）环境创设中，主题墙必须按每月开展主题活动的资料布置，区角材料含公共区角每两周填充一次，主题墙和区角填充材料必须和活动进度同步，本班负责的环境创设区域按时完成，每月考核记录优秀加5分、未完成扣5分。
@#@@#@（11）早操时每班必须有教师带操，保育员教师专门负责接孩子和组织幼儿秩序，未带操者查证一次扣3分。
@#@@#@（12）由幼儿园指派外出指导工作的教师，每次加2分。
@#@@#@（13）承担外来观摩学习的班级，组织活动教师1次加5分，配班教师1次加3分。
@#@@#@（14）教师参加各种比赛活动，获园级一等奖加3分，园级二等奖加2分，三等奖加1分，优秀奖加0.5分；@#@获市级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，优秀奖加1分；@#@获地级一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，优秀奖加2分；@#@获省级一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加5分，优秀奖加4分；@#@或国家级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加6分，优秀奖加5分。
@#@@#@（15）论文获奖加分同上，发表论文一次加3分，每学期限额3篇。
@#@@#@2.家长工作@#@
（1）各班每学期必须召开二次家长会（报保教办公室作记录并检查，另附表册、图片等资料应证），未召开的一次扣5分；@#@另组织家长开展培训、交流、探讨会、家长培训、家长义工活动（报保教处记录、必须有方案、培训内容、反馈表、图片）本班教师一次各加5分。
@#@@#@
（2）各班教师必须做好班上幼儿的家访工作，新生要求全部家访，新生家访无需图片印证；@#@老生要求每班每学期每位老师家访4名以上幼儿，并有图片等资料印证，未完成者一次扣1分。
@#@@#@（3）班上无家园宣传栏各扣3分，每月需更换一次，未更换的一次扣1分。
@#@（内容：
@#@幼儿个别表现、新的教育理念、各种计划、通知、安全知识等）教师共同完成。
@#@@#@（4）不管家长询问任何事，均要求耐心解答如发生冲突经查明原因属教师责任的一次扣5分。
@#@@#@4.班级管理工作：
@#@@#@
（1）每天需将幼儿用品（杯子、毛巾、桌、椅、门、窗等）进行消毒处理，各种消毒工作由当班教师指导保育员教师完成，未完成的发现一次扣1分。
@#@@#@
（2）教师未按时接班的一次扣2分；@#@班上物品摆放混乱，发现一次扣1分（主要指桌椅、区角、书包、书及被子等）；@#@不及时关空调、关水、关电者发现一次扣1分。
@#@@#@（3）如幼儿尿裤子或大便在裤子里未及时处理者发现一次扣5分。
@#@（注：
@#@午睡期间不能禁止幼儿上厕所）。
@#@@#@5.安全工作：
@#@@#@
（1）出现事故经查实属于离、串岗的教师一切责任自己承担以外，另扣考核分8分。
@#@@#@
（2）未按要求做好晨检一次扣2分。
@#@（班级）@#@（四）、后勤工作（50分）@#@1.未按要求完成计划、记录、表册、总结，未按要求开展工作，发现一次扣2分。
@#@@#@2.无正当理由不在岗，擅自离岗，发现一次扣2分。
@#@@#@3.工作到岗但不认真履行工作，未遵守岗位职责，造成不良影响，一次扣5分。
@#@@#@4.经检查，工作有问题，不及时整改，造成影响的，一次扣5分。
@#@@#@5.乐于接受学校交办任务，并能保质保量完成，一次加2分。
@#@@#@6.无正当理由拒绝学校临时交办任务，一次扣5分。
@#@@#@7.参加学校组织的各种评比、比赛活动获奖的，以保教处考核奖励为标准实行同等加分。
@#@@#@8.教师撰写论文发表，同样以教学教师考核奖励为标准实行同等加分。
@#@@#@9.辅导幼儿作品获奖，同样以教学教师考核奖励为标准实行同等加分。
@#@参与奖、纪念奖、普遍性的优秀奖等不加分，但作为评优选先一个重要隐性加分因素。
@#@@#@10.上级部门表彰奖励的，同样以教学教师考核奖励为标准实行同等加分。
@#@@#@11.部门迎接上级专项检查，合格以上加1分、优秀加3分，不合格扣5分。
@#@@#@（五）、行政测评（20分）@#@行政人员根据教师和后勤工作者的工作表现对其测评；@#@@#@园长对中层干部工作度评分；@#@@#@其测评占总分数的百分之二十。
@#@@#@（六）、民主测评（10分）@#@1.班级教师由本班家长进行测评，家长给予班级教师的测评占总分值的百分之十。
@#@@#@2.后勤工作人员由班级教师进行测评，教师给予的测评占总分值的百分之十。
@#@@#@3.全园教师对园长及中层干部民主测评，测评占总分值的百分之十。
@#@@#@每位教职员工的基分是一学期100分，根据以上考核细则进行学期考核，其分数每学期公布1次，公示期3天。
@#@一学年总分在120分以下者（不含120分）扣除年终绩效奖金，年终考核不合格；@#@以分数高低排列，推选出市级、园级、表彰人选。
@#@对专项奖项不用比分推选。
@#@@#@六、本制度从2016年1月开始试行，试行期间原《仁怀市实验幼儿园评优选先考核方案》废止。
@#@@#@";i:
4;s:
4914:
"幼儿园食堂工作汇报材料@#@尊敬的各位领导：
@#@上午好！
@#@@#@非常感谢大家能莅临幼儿园检查工作！
@#@我是园长***。
@#@现就我园的食堂工作汇报如下：
@#@@#@近年来，我园在县卫生监督所、县教科体局的指导关怀下，坚持以安全第一、服务幼儿为宗旨，不断提高服务质量，提高管理水平，提高整体品位，努力把食堂办成领导满意、家长放心、幼儿开心的食堂。
@#@回顾食堂管理工作，我们主要做了以下几方面的工作：
@#@@#@一、健全食堂管理规章制度@#@1、专门成立了幼儿园食品安全工作领导小组，园长担任组长，后勤园长具体抓，成员由后勤主任、膳食主任、保健医、炊事人员、各班保育员等相关人员组成，从食谱制定，到原料采购、验收、储藏，再到制作、入口，责任到人，形成了一个职责分明的管理网络。
@#@@#@2、根据食堂管理五四制度，我园建立健全了相应的食品卫生安全管理制度，如：
@#@食品采购验收制度、食品采购索证制度、食品留样制度、保洁消毒制度、从业人员健康体检制度、从业人员培训上岗制度等。
@#@领导小组定期深入到食堂进行检查落实。
@#@@#@二、提高从业人员专业素质@#@1、加强培训。
@#@我园每学期都制定了完善的员工培训计划。
@#@有计划的组织员工学习《食品卫生培训教材》、食品安全工作制度、安全操作等，增强食堂工作人员规范操作的意识，提高规范操作的能力。
@#@同时工作人员还每年接受卫生监督所和教育局的岗位培训，都取得了卫生知识培训上岗证。
@#@@#@2、明确岗位职责。
@#@我园力求将食堂工作分工细化，食谱制定、原料采购、验收、储藏、制作、入口等各个环节责任到人、要求明确，并层层签订目标责任书，提高大家的岗位意识和服务意识。
@#@@#@3、及时反馈情况。
@#@每天保育员在护理幼儿进餐时，随时观察并记录幼儿的进餐情况，定期进行总结，把意见或建议反馈给领导小组，我们及时与食堂人员交换意见，督促整改，在整改中不断提高和完善。
@#@@#@4、每年对卫生许可证进行审查，食堂工作人员均持当年的健康证和卫生知识培训合格证上岗，工作期间能按要求穿戴好工作衣帽，保持个人卫生，环境卫生分人分块包干，保证食堂环境整洁。
@#@@#@三、安全卫生工作层层落实@#@1、严把食品采购、验收关@#@为了确保饮食安全，我们采取所有原材料定点采购的方法。
@#@每学年开始，我们与货源供应商——万丰源超市签订供货合同，并索取其营业执照、粮油和乳制品的出售许可证、质检证明等相关的资料。
@#@@#@每天食材送到幼儿园后，验货、过秤、记账分人负责，互相督促、互相监督，腐烂变质等不合格的原料坚决不予进入学校食堂。
@#@所有采购发票由园长统一审批。
@#@所需食材随用随送，不在幼儿园存放；@#@肉类索取动检证明。
@#@除了幼儿饮用奶由供货商提供外，其余所有成品均由我们自己制作，确保安全。
@#@@#@副食品定期供货，验收合格后由后勤主任入库保管。
@#@所有入库副食品均标注入库时间、量、责任人等相关内容。
@#@副食品入库、出库均由记录，以备查阅。
@#@@#@2、食品加工环节认真细致@#@食品加工严格按照流程，从粗加工、细加工，到制作、分餐，原料顺序进入操作程序，不重复，避免二次污染。
@#@青菜、肉类、海鲜、蛋类分池清洗，加工时荤、素分开。
@#@青菜类蔬菜要求先行浸泡20分钟，再加工处理，以消除农药残留。
@#@@#@成品分餐后，由保育员从取饭窗口取饭，直接照顾幼儿进餐。
@#@@#@非食堂工作人员一律不得进入操作间。
@#@@#@3、做实食品留样工作。
@#@@#@每次分饭前都留出足量的食物样品，放进冰箱，留样48小时，并做好记录。
@#@此项工作由我们炊事班长专人负责。
@#@@#@4、做好消毒工作。
@#@@#@幼儿用餐具由各班保育员分别清洗后送至消毒间统一用消毒柜消毒，膳食主任负责，餐餐消毒；@#@厨房用餐具用蒸车蒸汽消毒，面点师傅负责。
@#@所有消毒做好记录。
@#@@#@5、食堂灶具使用煤气、机械，定期检修、维护，食堂工作人员能规范操作，时刻注意安全。
@#@@#@总之，在各级领导的关怀和帮助下，我园的食堂工作取得了一定的成绩，多次受到各级领导的好评。
@#@当然，我们的工作还存在一定的问题。
@#@今后，我们将继续本着思想到位、管理有力、服务超前的意识，使幼儿园食堂工作正沿着更完善更规范的轨道发展。
@#@@#@";i:
5;s:
12099:
"2015幼儿园新年贺词@#@第1篇：
@#@幼儿园新年贺词@#@敬各位家长、亲爱的小朋友们：
@#@@#@大家好！
@#@@#@一元复始，万象更新！
@#@此时此刻，我们怀着灿烂阳光般的心情欢聚一堂，一起张开双臂迎接美丽的2015年的到来。
@#@在此辞旧迎新的之际，向大家表示诚挚的新年问候和节日的祝福！
@#@@#@回顾过去的一年，我们的幼儿园在家长们的大力支持下，在全体老师的团结努力下，呵护着园中这些娇嫩可爱的孩子健康快乐的成长着，在孩子们快乐的笑脸中，我们找到了快乐的源泉，看到了奋斗的方向；@#@通过老师们的努力，孩子们在幼儿园快乐成长。
@#@@#@今天，我们的幼儿园格外美丽，孩子、老师和家长们用自己的手，把我们的环境布置的喜气洋洋，一张张的笑脸，一阵阵的歌声，都充满了幸福和快乐。
@#@在这里我们要用愉快的心情，嘹亮的歌声，优美的舞蹈，兴高采烈地为孩子们庆祝自己的节日！
@#@@#@最后，祝愿我们的孩子在新的一年里，快快乐乐，健健康康；@#@祝愿我们的家长朋友们在新的一年里，心想事成，万事如意！
@#@祝愿我们的老师在新的一年里，百尺竿头，更进一步。
@#@@#@第2篇：
@#@幼儿园新年贺词@#@亲爱的家长、小朋友们：
@#@@#@寒暑交迭，万象更新。
@#@在收获的喜悦中，我们走过了硕果累累的2015年，迎来了充满希望的2015年。
@#@值此辞旧迎新的时刻，我谨代表XX幼儿园全体教职工向一直热忱支持我们饯作的家长和活泼可爱的小朋友们致以的新年问候和节日的祝福！
@#@@#@过去的2015年，对于XX幼儿园来说是无比振奋的一年，在镇、社区领导的重视与关怀下，在园领导班子的团结协作下，在全园职工的共同努力下，在家长朋友们的关注下，我们取得了丰硕的成果。
@#@我们用辛勤的汗水和诚实的劳动换来了社会各界对我们饯作的认可，我们既为已经取得的成果感到欢欣鼓舞，同时也为未来良好的发展态势与广阔前景充满信心。
@#@@#@回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心倍增。
@#@在新的一年里祝愿小朋友们健康快乐！
@#@所有的朋友们饯作顺利、身体健康、万事如意、阖家幸福！
@#@@#@第3篇：
@#@幼儿园新年贺词@#@各位家长：
@#@@#@新年好！
@#@@#@伴随着收获的喜悦，满怀着奋进的豪情，我们脚踏实地的走过了多姿多彩的2015年，信心百倍地迎来充满生机的2015年。
@#@@#@一份耕耘，一份收获，在过去的一年里，经过全园教职员工的共同努力，我园各方面的工作取得了喜人成绩，特别是幼儿英语，总体上一台阶。
@#@在新的一年里，我园将增开蒙氏数学，四书五经经典诵读等。
@#@金钟辞旧岁，瑞雪迎新年，让我们讲同祝愿启明星幼儿园在社会各界的关注和关心下茁壮成长，将科学育儿的新歌带进千家万户。
@#@@#@最后祝各位家长，朋友们新年快乐！
@#@万事如意！
@#@@#@新的一年一路旺到底！
@#@@#@第4篇：
@#@幼儿园新年贺词@#@尊敬的孙校长、景校长、程校长、郭校长，敬爱的老师们：
@#@@#@大家晚上好！
@#@@#@一元复始，万象更新。
@#@伴随收获的喜悦，满怀奋进的豪情，我们迎来了充满希望与期待的20XX年。
@#@在新春到来之际，我谨代表幼儿园向在座的各位领导、全体教职员工致以最真挚的新春问候！
@#@@#@在过去的20XX年里，在学校领导的亲切关怀下，在社会各界和家长的大力支持下，我们始终坚持以常规培养为基础，促教师职业习惯和幼儿行为习惯的养成，以细致管理为切入口，促幼儿园管理规范和管理手段升级，以主题活动为重点，向家长和社会展示我园的办学成果和教育效果的工作思路，全体教职工精诚团结，勇于进取，办学规模不断扩大，办学质量及社会声誉不断提高。
@#@注重教研活动的开展，教师队伍稳定，教师专业化迅速成长，把幼儿园的教育教学工作推上了一个新的台阶。
@#@幼儿园各项工作得到上级领导和社会各界高度评价，我园组织的主题活动先后被濮阳电视台，濮阳日报社、濮阳早报，濮阳大河网，濮阳文明网，濮阳新闻网报道十余次，我园参加我园参加霞歌教育组织的亿童FUNFORKIDS快乐行——走进濮阳活动荣获了最佳创意奖和最佳风采奖两项大奖，一项项殊荣彰显着八中幼儿园蓬勃发展的活力与美好的前景。
@#@@#@因为有了您的牵手，我们共同奠定了幼儿园坚实的发展基础和令人瞩目的辉煌成绩。
@#@这是学校领导班子对幼儿园工作的大力支持的结果（www.），也是全体教职员工热情参与、无私奉献、努力拼搏的结果。
@#@在此，我向一直关心幼儿园发展的各位校长表示衷心的感谢，向为八中幼儿园发展辛勤耕耘、无私奉献的全体教职员工表示崇高的敬意。
@#@@#@回顾过去的一年，成绩令人欢欣鼓舞，展望新的一年，更感重任在肩。
@#@在新的一年里，我园将认真贯彻上级文件精神，坚持正确的办园方向，始终把"@#@孩子是否发展，家长是否满意，领导是否放心，社会是否认可"@#@作为衡量一切工作的标准，注重家长的意见及反馈，注重教学特色和生活@#@习惯的培养，力求为幼儿提供最优质的教育服务，在服务中取胜，在质量中提高，办人民满意的幼儿教育，向创办濮阳市一流名园迈出坚实的一步。
@#@@#@天时人事日相催，冬至阳生春又来。
@#@面向新的一年，面对千帆竞渡的幼教市场竞争局面，我们困难与机遇并存，要实现我们的办园目标，任重而道远，但我相信在学校领导班子领导和大力支持下，有全体教职工的共同努力，我们的目标一定能够实现。
@#@@#@尊敬的领导、敬爱的老师们，八中儿园永远铭记着您的付出，永远与您心手相牵，一路求索，一路高歌，共创新佳绩，让我们一同迎接幼教春天的到来！
@#@@#@最后祝大家新春愉快，身体健康，工作顺利，家庭和美，万事如意！
@#@@#@第5篇：
@#@幼儿园新年贺词@#@亲爱的家长、小朋友们：
@#@@#@寒暑交迭，万象更新。
@#@在收获的喜悦中，我们走过了硕果累累的20XX年，迎来了充满希望的20XX年。
@#@值此新春佳节来临之时，我谨代表XXX幼儿园全体教职工向一直热忱支持我园工作的家长和活泼可爱的小朋友们致以的新年问候和节日的祝福，向默默支持和关心我园的社会各界人士致以崇高的敬礼！
@#@@#@过去的20XX年，古昌中心幼儿园在县教委、镇党委、政府及教管中心的重视与关怀下，在幼儿园全体教职工的团结协作下，在家长朋友们的关注下，我园取得了丰硕的成果，可爱的宝宝们在老师的精心培育下，得以健康、快乐、幸福、全面、和谐的成长，幼儿的特色教育活动开展得有声有色。
@#@我们用辛勤的汗水和诚实的劳动换来了社会各界对我们工作的认可，我们既为已经取得的成果感到欢欣鼓舞，同时也为未来良好的发展态势与广阔前景充满信心。
@#@@#@回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心倍增。
@#@在新的一年里祝愿小朋友们健康快乐！
@#@所有的朋友们工作顺利、身体健康、万事如意、阖家幸福！
@#@@#@20XX年，是一个崭新的一年，我们将致力为大家提供更好、更多的服务，新年更上层楼！
@#@@#@第6篇：
@#@幼儿园新年贺词@#@尊敬的各位家长、敬爱的老师、亲爱的小朋友们：
@#@@#@一元复始，万象更新。
@#@伴随收获的喜悦，满怀奋进的豪情，我们将迎来充满希望与期待的20XX年。
@#@在这辞旧迎新的美好时刻，我谨代表园务会向所有的家长朋友、亲爱的小朋友们、全体教职员工致以最真挚的新年问候！
@#@@#@20XX年是宏福蓝天中英文幼儿园收获的一年，回首20XX，看到的是全体家长积极参与幼教事业的快乐，看到的是全体教职员工为促进宏福蓝幼的发展辛勤努力的身影；@#@看到的是小朋友见人会主动问好了、儿歌故事英语讲得更棒了、会写很多字了、会算很难的数学题了、绘画画得很漂亮了；@#@看到的是我们第一届上小学就读一年级的毕业生基本个个都能参加校级或镇级学科竞赛并获佳绩......我们倍感自豪和欣慰。
@#@@#@作为钦州学院大学生自主创业示范工程和钦州学院初教系教学实践基地，在过去的20XX年里，在各级领导的亲切关怀下，在社会各界和家长的大力支持下，我们始终秉承先进的教育理念和科学的教育方法，精诚团结，勇于进取，敢于拼搏，办学规模比去年扩大至一倍以上，办学质量及社会声誉不断提高。
@#@教学顾问的专业引领，骨干教师的开路领航，青年教师的迅速成长，把幼儿园的教育教学工作推上了一个新的台阶。
@#@幼儿园各项工作得到上级领导和社会各界高度评价，一跃成为北市镇重点发展和较具影响力的幼儿园，先后被上级领导誉为"@#@兴业县师资力量最好的幼儿园之一"@#@、"@#@北市镇保教材料最齐全和常规管理最规范的幼儿园"@#@，我们的校车被县教育局指定为北市镇唯一一辆校车代表县政府参与香港同胞马鞍山慈善会举行的慈善活动专用接送工作，我也先后参加了全国中小学校长校园安全管理国家远程专题培训、兴业县中小学校防汛减灾专题培训以及兴业县学校食堂食品安全专题培训等......一项项殊荣彰显着宏福蓝天中英文幼儿园蓬勃发展的活力与前景。
@#@@#@因为有了您的牵手，我们共同奠定了幼儿园坚实的发展基础和令人瞩目的辉煌成绩。
@#@这是全体家长、全体教职员工热情参与、无私奉献、努力拼搏的结果。
@#@在此，我向一直热情关注宏福蓝幼的各位家长，向为宏福蓝幼发展辛勤耕耘、无私奉献的全体教职员工表示衷心的感谢和崇高的敬意，向全园孩子们致以亲切的问候和良好的祝愿。
@#@回顾过去的一年，成绩令人欢欣鼓舞，展望新的一年，更感重任在肩。
@#@2015年是十二五开局之年，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》实施的第一年，在这一年里，我们将认真贯彻上级会议文件精神，一如既往地按照"@#@发扬四个优势、强化三种意识、打造五大品牌"@#@的435发展思路，始终把"@#@孩子是否发展，家长是否满意，领导是否放心，社会是否认可"@#@作为衡量一切工作的标准，注重家长的意见及反馈，注重教学特色和生活习惯的培养，力求为学生提供最优质的教育服务，在服务中取胜，在质量中提高，办人民满意的幼儿教育，努力实现"@#@一年打基础、两年上水平，三年创示范"@#@的近期总体目标，跨步迈进兴业农村设施一流、管理一流、师资一流、保育一流的窗口品牌示范幼儿园。
@#@@#@天时人事日相催，冬至阳生春又来。
@#@面向充满希望的20XX年，蓝图美好，任重道远；@#@面对千帆竞渡、百舸争流的盛世良机，令人鼓舞，催人奋进。
@#@宏福蓝天中英文幼儿园永远铭记着您的付出，永远与您心手相牵，一路求索，一路高歌，共创新佳绩！
@#@@#@祝大家新年愉快，身体健康，工作顺利，家庭和美，万事如意！
@#@@#@祝愿可爱的小朋友们健康、快乐茁壮成长！
@#@@#@";i:
6;s:
4115:
"9月@#@中班游戏：
@#@@#@实录：
@#@@#@在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩“理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。
@#@活动开始，我和幼儿一起回忆了“理发店”游戏中的主要角色和他们各自的工作任务。
@#@游戏开始前，幼儿自己分配角色。
@#@我就让他们分组商量，我不知道他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，“你洗得舒服吗？
@#@”李璇问黄思思，黄思思也会回答：
@#@“我这里很痒。
@#@”等。
@#@@#@分析：
@#@@#@这样看来幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。
@#@比如在交流分享时可以和孩子一起商量如何让理发店的生意更好，让他们用自己的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。
@#@@#@策略：
@#@@#@如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏继续开展下去。
@#@@#@中班区角：
@#@@#@实录：
@#@@#@今天早上在建构游戏中，老师请一部分幼儿搭建房子，请一部分幼儿搭建自己心目中的家园，请另一些幼儿搭建小车，马鑫杰非常喜欢搭积木，通过观察我发现他也非常有创意，同时根据各种各样的积木来搭，所以他的面前有三框积木，等到收积木的时候，他来不及收，只是收掉了自己最后玩的那筐，然后就坐到椅子上，最后留了两筐积木放在垫子上，最后我说为什么这两筐积木没有人去搬后，刘畅便上了前去帮积木放回原处，而且有很多积木还没有放在筐里面，都是刘畅收的。
@#@@#@分析：
@#@@#@通过观察90%左右的幼儿能明确游戏玩具的摆放位置，并能自主选择玩具进行游戏；@#@但是有部分幼儿为了节省时间会遗忘一些玩具。
@#@同时孩子在自主选择的基础上，产生了医院、图书馆、公共汽车等游戏主题，其中，图书馆是新的游戏主题，有待于教师提供支持，促进游戏的发展。
@#@@#@反思：
@#@@#@通过这一现象，第一次可以提醒幼儿不要忘记自己所玩的玩具，通过表扬其他幼儿的主动行为来激发幼儿主动收玩具的意愿。
@#@@#@中班运动：
@#@@#@实录：
@#@@#@今天我们来到了6号场地，车类区，是孩子们最喜欢玩的。
@#@可惜在这一块区域没有跑道，因此有的孩子在运动时会不小心和对面来的孩子碰撞。
@#@于是今天我邀请了徐路来做小裁判，来了很多小朋友来进行比赛，有郭宇晨、李申、哈哈、小宝等很多孩子，他们的比赛很激烈，小裁判的手势也用的十分正确，并且配上了裁判的工作，而且今天早上这几位幼儿都没有离开他们的场地，很认真的在玩，当我上前询问的时候，小宝竟然告诉我郭宇晨是100分，哈哈是90分，我很吃惊，我问他这个分数是怎么来的，他告诉我，是在比赛后以速度的快慢到达终点线的孩子是100分，第2名是90分，然后我们今天比赛了很多场了，用分数累加的方式。
@#@我很高兴，孩子们的自主游戏在户外活动时也得到了体现。
@#@@#@分析：
@#@@#@1、在游戏中渐渐看到了幼儿之间能互相商量、互相帮助了。
@#@@#@2、大多数孩子明白了只有遵守游戏规则，才能玩的开心的道理。
@#@@#@策略：
@#@@#@1、在游戏点评对幼儿今天的表现进行表扬，鼓励幼儿能够动脑筋的玩@#@2、培养幼儿在游戏中的转一性，告诉孩子们不要每样玩具都去玩，最后什么收获都没有得到。
@#@@#@3、鼓励孩子们的行为，多投入具有竞争性的游戏内容。
@#@@#@";i:
7;s:
4449:
"幼儿园五一放假安排通知四篇@#@幼儿园五一放假安排通知四篇@#@@#@（篇一）@#@亲爱的家长朋友：
@#@@#@根据《全国年节及纪念日放假办法》和国务院办公厅的有关通知，我园**年“五一”国际劳动节，放假调休日期具体安排如下：
@#@@#@**年4月29日—5月1日放假，共3天。
@#@5月2日（下周三）照常入园。
@#@@#@为了让孩子们度过一个安全、有意义的假期，请家长和幼儿园配合加强对孩子节假日的安全教育：
@#@@#@1、加强外出安全教育。
@#@幼儿走亲访友、外出旅游等一定要有成人监护与照顾，遵守交通规则，以防走失。
@#@@#@2、饮食睡眠要有规律，不要暴饮暴食。
@#@注意幼儿饮食卫生，不吃不卫生的零食，防食物中毒。
@#@@#@@#@（篇二）@#@亲爱的家长朋友：
@#@@#@根据《全国年节及纪念日放假办法》和国务院办公厅的有关通知，我园**年“五一”国际劳动节，放假调休日期具体安排如下：
@#@@#@**年4月29日—5月1日放假，共3天。
@#@5月2日（下周三）照常入园。
@#@@#@为了让孩子们度过一个安全、有意义的假期，请家长和幼儿园配合加强对孩子节假日的安全教育：
@#@@#@1、加强外出安全教育。
@#@幼儿走亲访友、外出旅游等一定要有成人监护与照顾，遵守交通规则，以防走失。
@#@@#@2、饮食睡眠要有规律，不要暴饮暴食。
@#@注意幼儿饮食卫生，不吃不卫生的零食，防食物中毒。
@#@@#@3、加强防火安全教育，教育幼儿不要玩火。
@#@@#@4、合理安排孩子休息时间，适当加强体育锻炼，增强体质。
@#@@#@5、请幼儿记住自己的家庭住址、父母姓名、家庭电话、求救电话等，以备急需之用。
@#@@#@6、手足口传染病流行期间，教育、督促幼儿多喝水，饭前、便后、户外活动后用正确的洗手方法洗手（须用洗手液），不吃生冷食物，以多种形式向幼儿讲解卫生防病知识，培养幼儿良好的卫生习惯。
@#@@#@7、由于天气多变注意给幼儿增减衣物谨防感冒！
@#@@#@安全是快乐的、是幸福的、是健康的首要因素，让我们家园携手共同教育孩子提高@#@安全意识，祝大家度过一个快乐而丰富的假期。
@#@@#@（篇三）@#@各位家长：
@#@@#@根据上级教育部门的通知，今年我园'@#@五一节'@#@放假时间安排如下：
@#@@#@'@#@五一节'@#@假日安排为4月29日至5月1日，共三天。
@#@4月28日（星期六）上课，上周一的课。
@#@@#@5月2日（周三）正常上课。
@#@@#@假日期间，请家长合理安排幼儿一日作息时间，培养幼儿良好的生活和学习习惯，注意假日期间的安全。
@#@@#@特此通知。
@#@@#@**幼儿园@#@**年4月27日@#@（篇四）@#@亲爱的家长：
@#@@#@您好!
@#@我园按国家统一安排，于5月1日—5月3日放假3天，5月4日（周日）照常上课。
@#@@#@为了让幼儿度过一个安全、健康的节日，敬请家长配合幼儿园做好安全教育，切实履行起监护孩子的重任，保证让孩子过一个愉快和有意义的假期。
@#@请您注意以下事项：
@#@@#@1、在周六接走孩子的时候，记得将孩子的被子带回家洗晒，5月x日开学时再带来。
@#@@#@2、保持良好的生活作息制度，坚持早睡早起。
@#@@#@3、教育幼儿不玩火、不玩电，不私自去游泳，不在水渠等危险领域旁嬉戏玩耍。
@#@@#@4、加强幼儿交通安全教育，教育幼儿不在公路边玩耍，不乘超速、超载、无牌照的车及密封货车。
@#@@#@5、注意饮食卫生，不暴饮暴食，不吃变质、霉烂、无卫生许可证、超过保质期的食品。
@#@@#@6、春季是传染病的高发季节，您一定要让孩子有充足的睡眠时间，注意房间的空气流通和孩子的个人卫生，培养孩子勤洗手的良好习惯，不要带孩子去人员密集的场所。
@#@外出时，也要注意饮食卫生。
@#@@#@7、放假期间，请您随时留意孩子的身体情况，如有发热、皮疹等症状，切不可大意，要及时带孩子去医院诊治。
@#@如发现孩子不小心患上手足口病，请及时告之本班老师，注意营养，安心在家静养，不到处走动传播病原。
@#@@#@祝您及家人健康愉快地度过一个美好的假期!
@#@@#@@#@";i:
8;s:
10465:
"幼儿园周小结@#@ @#@ @#@1、幼儿园三周小结@#@ @#@正式上幼儿园已经三周了，真快！
@#@从最初的撕心裂肺的痛苦到后来的斗智斗勇比耐心，从最初的排斥一切到后来慢慢结交到好朋友，小小也经历了一系列的变化：
@#@@#@第一周：
@#@不属于慢热型，从第一天开始就知道要自己呆在这个陌生的环境里，也许性格太过于敏感，也许对陌生环境的恐惧，哭！
@#@撕心裂肺、鼻涕眼泪一大把地哭，要不是咬着牙，真想把她带回家！
@#@每天早上醒来就哭，边哭边说不去幼儿园，不过每天回来后的情绪还好，提起幼儿园也没那么强烈的抵制情绪。
@#@想着总要有个过渡期，虽然她闹得厉害，可是我们还是坚持着。
@#@周末老师留言说：
@#@情况基本不错、除了一天没睡觉之外，其他基本正常。
@#@哭闹时大部分孩子的正常表现，让家长不必过分忧虑，要相信孩子！
@#@@#@第二周：
@#@慢慢了解幼儿园时必须要去的，不过还是极其不情愿。
@#@早上起来不停的问，今天要去哪里？
@#@今天要去干嘛？
@#@其实她的心里很明白！
@#@去幼儿园的路上还好，可是到了幼儿园已看到老师出来接就哭，不过基本抱到楼门口就不怎么哭了。
@#@晚上回来还经常表演个小节目，本来以为情况有所好转，可周末的时候，老师给留言说：
@#@“小小本周情绪不好，不怎么吃饭，怕她饿坏，有时候一天喝很多次奶。
@#@对幼儿园及周围一切有强烈抵制情绪。
@#@对环境没有安全感，请家长多关注孩子的感觉！
@#@”小小妈的心情都到谷底了！
@#@四处请教过来的妈妈怎么办？
@#@几乎都处于崩溃的边缘了。
@#@@#@主要问题是小小每天回来后情绪都很好，很正常！
@#@问她为什么不开心？
@#@不好好吃饭？
@#@她只是说：
@#@“我想妈妈”。
@#@在幼儿园的那种排斥情绪、那种无助，家长应该怎么帮助她化解呢？
@#@！
@#@一想到她孤零零的一个人坐在小板凳上，一个人默默地站在操场上，一想到她从早到晚什么也不吃。
@#@饿着肚子的躺在小床上想妈妈，妈妈的心都快碎了！
@#@求教了半天，得来的方法无非是多告诉她幼儿园有多好，其实这样的话我始终在说。
@#@@#@和奶奶商量，我决定第一步，先从吃饭入手。
@#@小小说过不想吃老师的饭。
@#@我告诉她饭菜是妈妈花钱买来的，是我们自己的，不吃我们的钱就浪费了！
@#@一定要多吃，鉴于我闺女有点财迷，这招还是稍稍奏效的。
@#@第二步，告诉她，周一到周五，爸爸妈妈要去上班，她也要到幼儿园上班，到周末爸爸妈妈休息的时候，她也不去幼儿园了，会带她出去玩，一般都有一个承诺，到周末兑现！
@#@第三步：
@#@晚上去接的时候给点好吃的或者好玩的，就说老师说小小在幼儿园表现最棒，这是奖励！
@#@@#@第三周：
@#@反复的按照上面几步来做，同时晚上回来多鼓励她讲幼儿园开心的事情，多表演学到的节目，每次都给予大力的表扬。
@#@终于略见一点成效了，从这周的第二天起不哭了，每天虽然还是有一点不情愿，可还是乖乖去幼儿园了。
@#@回来当老师，表演各种节目。
@#@经常说，老师说：
@#@孙怡然最棒。
@#@自己也念叨：
@#@“奶奶每天第一个去接我，爸爸妈妈不上班就可以出去玩了”本周老师的评语是：
@#@“进步不小，情绪不错”。
@#@不过还有一些问题，比如她胆子比较小，不太敢参加集体活动，做操的时候由于不熟练，也不太愿意一起做，总之感觉还不是完全放得开，不过过来的妈妈说完全适应总要半年左右，慢慢期待吧！
@#@@#@2、幼儿园一周小结@#@ @#@从九月一日断断续续刚好上了一周的幼儿园。
@#@总体来来说表现不错，刚上学的前三天送进去都哭，当然一天比一天情绪好转，从第一天晚上睡觉睡醒到睡个安稳觉。
@#@到了第二个星期，以为周一又是新的开始，没想到虽然想哭但老师来抱时能让老师抱并且强忍着没有哭出来，到星期四能自己主动走进教室。
@#@这是小罗卜的每天的进步。
@#@@#@但在上幼儿园刚好七天之后感冒了，第二天是教师节也只上到11。
@#@30分，所以就向老师请了假，那半天不去了，小家伙竟然在早上问婆婆：
@#@今天你怎么不送我上幼儿园呀？
@#@：
@#@婆婆说“今天幼儿园放假，放三天假”小家伙听了自言自语地说，哦，幼儿园放假呀。
@#@@#@关于感冒，在朋友的帮助下吃了两副中药，咳嗽明显好转，最感到欣慰的是，能主动吃中药，虽然也要哄半天但必竟能自己喝，不要那么可怜的被我灌药呀。
@#@@#@连续几天来，天天像记流水帐一样记录着小罗卜第一次与我们分离的变化，但愿我的宝贝和同小家伙一样刚离开大人的宝贝们快乐地适应=走向人生第一步的这个过程。
@#@@#@3、幼儿园周小结@#@ @#@一周的工作已经圆满结束，对这一周的工作，进行了简单地梳理、记录，以便今后更好地开展工作。
@#@@#@◇2月18日（周一）：
@#@是孩子们注册报到的日子，一大早便来园迎接孩子们和家长。
@#@由于上一天已经作好了准备，所以报名工作井然有序。
@#@到下班时，有32个孩子来报到了，有3个孩子回老家还没过来，我及时联系了他们，确定了他们要正月十五以后才来。
@#@@#@◇2月19日（周二）：
@#@今天是孩子们新年里第一天来园，我们三位老师早早地来到班里，准备好了玩具，迎接他们的到来。
@#@孩子们的情绪都还稳定，都能进行正常的教育教学活动。
@#@@#@◇2月20日（周三）：
@#@轮到自己带早班，精心准备了教学活动《红彤彤的新年》和《红包的祝福》两个教学活动，和孩子们共同回顾了过新年时的热闹场面。
@#@@#@◇2月21日（周四）：
@#@今天是元宵节，孩子们带来了汤圆。
@#@首先，肖老师给他们介绍了元宵节的来历，接着，便开始煮汤圆吃，有芝麻的、有肉的，真是吃在嘴里，乐在心里。
@#@@#@◇2月22日（周五）：
@#@又是一周的最后一天，放学前对本周孩子的表现进行了小结，发放了小金花。
@#@@#@虽说只是流水账式的记录，也并不全面，但是也非常有必要，今后的工作还要更细致、周到。
@#@@#@4、幼儿园周小结@#@ @#@本周是孩子真正入园的第一周，我们小一班的宝宝们虽然都是新生，但是表现却还不错哦！
@#@除了周一和周二，个别孩子情绪比较不稳定外，后面的三天除了几个孩子早上来的时候哭几声，其他时候孩子们都表现得很好。
@#@@#@在这一周，宝宝们认识了自己的幼儿园和教室，知道了上完厕所要洗手，瓜皮果壳不能乱扔；@#@知道了吃晚饭后要擦擦脸；@#@知道了自己水杯和床的位置，能够自己喝水，自己躺上自己的床睡觉了。
@#@最值得骄傲的就是，宝宝们能够找到自己的位置了，并且开始听老师的指令了，虽然也有一些宝宝比较自由，没有规则意识，但是一天比一天的进步还是很明显的。
@#@@#@在这一周，虽然以稳定宝宝的情绪为主，但我们也学了很多本领，《大拇指》、《小手爬》、《五指歌》，这三首歌曲，很多宝宝都学会了呢，会跟着老师一起唱，个别宝宝还会在集体面前进行表演了呢！
@#@我们还玩了《虫虫飞》、《顶锅盖》的游戏，宝宝们全都玩得非常开心。
@#@我们还玩了橡皮泥，宝宝们坐了很多很多的面条、汤圆，玩得不亦乐乎。
@#@今天，我们还用报纸撕面条了，多数宝宝撕得又细又长，真是不错，奖励一个大拇指！
@#@@#@开学第二周在紧张、忙碌却又充实、完美中渡过，孩子们给我们带来了无穷的欢乐，希望下周会更好！
@#@@#@5、幼儿园周小结@#@ @#@涵涵已经开学一周，完全适应了中班的生活，前两天情绪不佳，以后每天都能开开心心的了，升入中班了，长大了，就是不一样哈！
@#@！
@#@@#@一周来的小插曲：
@#@@#@开学第一天：
@#@看到别的小朋友在哭，涵涵也忍不住，大声对老师说：
@#@“老师，他们怎么哭了，你快点儿管管吧！
@#@要不然我也哭啦！
@#@”然后自己哇哇的哭了起来！
@#@（这是放学后刘申宇妈妈告诉我的）@#@开学第二天：
@#@放学后，涵涵告诉我他们班新来了一个小朋友，叫“把雅”，很奇怪的一个名字啊！
@#@后来玩儿滑梯的时候遇见了那个小女生，原来人家叫“宝阿雅”，很好听的蒙语名字，小姑娘也很可爱，宝阿雅很喜欢和涵涵玩儿，听宝阿雅的姥姥说，午睡时俩人挨着，涵涵还摸摸宝阿雅的脸蛋儿，劝她别哭呢！
@#@@#@开学第三天：
@#@（XX年9月3日星期三）晚上，哄涵涵入睡，她说睡不着，我让她数数，结果竟然没有任何提醒，完整的从1数到100啦！
@#@！
@#@当时就给了她一个大大的拥抱！
@#@现在再记录一下，以资鼓励！
@#@@#@开学第四天：
@#@给涵涵报了舞蹈兴趣班，每周两小时课程，应该不累，看看涵涵学习效果如何吧！
@#@（幼儿园还有英语、美术兴趣班，英语和美术暂时在家里还可以教她，舞蹈就只能自己学啦！
@#@）@#@开学第五天：
@#@知道第二天周末，姥姥姥爷和姨姥姥要来，涵涵特别高兴，在小区里玩儿健身器材，给我表演了几个高难度动作！
@#@！
@#@@#@周六周日，接上姥姥姥爷姨姥姥，大家一起逛街，涵涵收获最大，买了好多衣服，涵涵最满意的是拥有了一双舞蹈鞋，晚上回来，给大家表演了时装秀和舞蹈秀，得到了大家的一致认可！
@#@涵姥爷更夸张的说：
@#@“李昌镐为围棋而生、菲尔普斯为游泳而生，我们家涵涵就是为舞蹈而生的吧！
@#@”实在有些过了吧！
@#@让涵涵学舞蹈，真的是从培养小女孩的气质角度去考虑的，涵涵既然喜欢，就让她乐在其中吧！
@#@希望她能坚持就好！
@#@@#@ @#@";i:
9;s:
11651:
"幼儿园小班下学期评语大全@#@幼儿园小班下学期评语大全：
@#@@#@ 1、韦灵玥小朋友：
@#@你个性活跃、大胆。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。
@#@上课爱动脑筋，能大胆举手发言。
@#@有较强的记忆力，和动手操作能力。
@#@如果能在上课的时候不做小动作，玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。
@#@老师期待你在学习习惯、与小朋友相处方面能有更大的进步哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 2、张宇萌小朋友：
@#@你在园显得个性胆小、内敛，其实你是个很爱笑而且笑得很好看的小姑娘。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。
@#@有较强的自理能力，本学期的就餐习惯有了明显进步。
@#@上课能举手发言，作业认真。
@#@老师和小朋友都非常喜欢你，希望你在幼儿园能开心的笑、大胆的笑，找到很多的好朋友。
@#@我们一起加油吧!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 3、曹钺小朋友：
@#@你个性活跃、倔强。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。
@#@（不过，蔬菜吃得比较少哦。
@#@）上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观察力和动手操作能力。
@#@你要继续加油哦，争取在中班的时候，学习习惯，就餐习惯，与小朋友相处等方面都有更大的进步。
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 4、仲凯杰小朋友：
@#@你个性天真、倔强。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，对人有礼貌。
@#@本学期，自理能力和就餐习惯都有明显进步。
@#@上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观察力和语言表达能力。
@#@如果能在玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。
@#@老师期待你在自理能力、就餐习惯以及与小朋友相处方面都有更大的进步哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 5、焦致鑫小朋友：
@#@你是个大方、热情的小男孩，每天脸上都洋溢着灿烂的笑容。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。
@#@上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观察力，语言表达能力和肢体表现力。
@#@如果能在玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，上课不做小动作，专注听讲，那就更好了。
@#@老师相信你一定能做到的，加油哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 6、钱宏伟小朋友：
@#@你是个活泼乖巧的小男生，认识你真高兴。
@#@你在班级里，热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，幼儿园老师都夸你是个懂礼貌的小帅哥。
@#@你上课能大胆举手发言，有较强的自理能力。
@#@本学期，老师发现你在吃饭方面有了很大的进步，上课也比较认真。
@#@快上中班了，老师期待你在动手操作方面和自我表现方面都能有更大的进步。
@#@加油哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 7、你是一个聪明可爱的小男孩。
@#@老师清楚地记得你刚来幼儿园时，每天早晨来园大哭时都要老师哄你，午睡时也要老师陪着你。
@#@现在的你已渐渐适应了幼儿园的生活。
@#@你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，能独立吃完自己的一份饭菜，学着自己的事情自己做，自理能力逐渐地进步了。
@#@希望长大一岁的你在语言和数学方面能有一定的提高，老师期待着，好好加油哦!
@#@@#@ 8、杨德晟小朋友：
@#@你是个可爱又淘气的小家伙。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，上课能大胆举手发言。
@#@不过，上课常常会做小动作，还会讲话。
@#@本学期，你在就餐习惯方面有了很大进步，老师真为你感到高兴。
@#@如果能学会自己整理自己的物品，增强自己的独立能力，形成良好的学习习惯，那就更好了。
@#@老师相信你一定能做到的，加油哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 9、董涵小朋友：
@#@你是个活泼又淘气的小家伙。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，上课爱动脑筋，能大胆举手发言。
@#@不过，上课常常会做小动作，还会讲话。
@#@本学期，你在自理能力方面就餐习惯方面以及动手操作方面都有很大的进步，但还要继续加油哦!
@#@老师期待你在中班的时候，形成良好的学习习惯就餐习惯，同时提高自身的独立能力。
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 10、一声响亮的"@#@老师，早上好"@#@，不用看就知道是你，我们的礼仪宝宝。
@#@你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执;@#@同时你是个能干的孩子，吃饭穿衣入厕样样事情都能做得好;@#@你也是个好学的孩子，上课认真，画画操作细心，游戏专心?
@#@?
@#@瞧!
@#@你多棒呀!
@#@老师希望，在新的一年里你能更加自信大胆的表现自己，相信你会变得更棒!
@#@@#@ 11、聪明伶俐的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动地跟老师和小伙伴问好。
@#@小小年纪的你，自理能力很强，会自己穿脱衣裤!
@#@但上课时，你的小屁屁经常会离开小椅子，这可不好哦!
@#@在新的一年里，老师希望你多吃点饭饭，把身体养的棒棒的，早点来上幼儿园，好吗?
@#@@#@ 12、仲凯杰小朋友：
@#@你个性天真倔强。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，对人有礼貌。
@#@本学期，自理能力和就餐习惯都有明显进步。
@#@上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观察力和语言表达能力。
@#@如果能在玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。
@#@老师期待你在自理能力就餐习惯以及与小朋友相处方面都有更大的进步哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 13、老师清楚的记得你刚来幼儿园时每天都哭的眼睛红红的。
@#@样样事情都需要老师来帮你做，午睡时一定要老师拍才肯睡。
@#@而现在的你，长大了，每天都会高高兴兴的来园，甜甜的问一声：
@#@"@#@老师好!
@#@"@#@。
@#@还学会了很多的本领：
@#@能自己吃饭;@#@自己穿衣服鞋子;@#@会和小朋友一起玩游戏，真棒!
@#@希望你在新的一年里，大胆地表现自己，做一个自信快乐的小宝贝!
@#@@#@>@#@幼儿园小班上学期评语@#@>@#@幼儿园小班安全计划@#@@#@幼儿园小班下学期评语大全：
@#@@#@ 14、王珺小朋友：
@#@你是个活泼又可爱的小姑娘。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。
@#@有较强的语言表达能力，上课能大胆举手发言。
@#@不过，上课常常会做小动作，还会讲话。
@#@老师希望慢慢长大的你，变得越来越能干。
@#@期待你在就餐习惯，学习习惯，自理能力方面都有更大的进步!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 15、董悦小朋友：
@#@你是个非常爱笑的小姑娘，认识你真高兴。
@#@你在班级里，热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。
@#@本学期，老师发现你在吃饭方面，自理能力方面有了很大的进步。
@#@不过你做任何一件事情都比其他小朋友慢很多，这可不是一个好习惯。
@#@老师希望你在中班的时候，能改掉这个坏习惯，加油哦!
@#@你一定能做到的!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 16、你当起"@#@警察"@#@多神气啊!
@#@你有着良好的学习习惯、午餐习惯和卫生习惯，生活自理能力也很强，对老师布置的任务总能完成得很棒，老师真高兴。
@#@如果你以后能养成良好的行为习惯，上课再认真些，那老师就更满意了。
@#@@#@ 17、你的画画得真棒，真是个细心、认真的好孩子。
@#@你懂事听话，上课认真，胆子也大了，并能回答老师提出的问题，也爱和小朋友交流。
@#@如果在以后的学习中能更积极些，那你的成绩一定会有更大的提高。
@#@@#@ 18、韦灵玥小朋友：
@#@你个性活跃大胆。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。
@#@上课爱动脑筋，能大胆举手发言。
@#@有较强的记忆力，和动手操作能力。
@#@如果能在上课的时候不做小动作，玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。
@#@老师期待你在学习习惯与小朋友相处方面能有更大的进步哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@ 19、活泼开朗的你，能愉快地参与早操和各种游戏活动;@#@你喜欢美工制作，能用自己灵巧的小手折出漂亮的花朵;@#@你喜欢跟在老师身边学习游戏;@#@每逢做操或歌表演，总是能看见你优美的动作，听到你好听的歌声;@#@还乐意帮助老师收拾玩具摆放椅子，真是个好宝宝!
@#@老师希望寒假里你能在涂色绘画方面多练习，并祝愿我们的心心在每一天里都快乐幸福，在新学期里能学到更多的本领!
@#@@#@ 20、活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。
@#@上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起!
@#@如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!
@#@@#@ 21、你的绘画、手工操作真棒!
@#@你是个认真、细心、负责的好孩子，各方面的能力都很强，老师、小朋友都非常喜欢你。
@#@希望你在以后的学习中再自信些、努力些，那你一定会成为一名真正的"@#@好孩子"@#@!
@#@@#@ 22、爱学习、讲卫生、有礼貌的你，老师真喜欢!
@#@你是个很自信的小男孩，上课认真、能积极举手发言，口语表达能力也很强，平时乐于做好小"@#@班长"@#@，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴的好榜样。
@#@老师希望你能戒骄戒躁，在绘画方面多用功，争取更大的进步!
@#@@#@ 23、你是个聪明漂亮的小女孩，就像公主一样，那双圆溜溜的大眼睛里闪着智慧的光芒。
@#@上课时能认真听讲，回答问题声音响亮，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，上课时爱动脑筋。
@#@但是，你每天来园都很晚，老师给你提个小要求，以后早睡早起，才会越来越漂亮，相信你一定可以做到的，伊澜，加油!
@#@@#@ 24、你是个聪明懂事的小男孩，每天来园总能主动的和老师打招呼;@#@看到你的转变，老师真高兴。
@#@你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，会自己吃饭上厕所自己脱鞋子裤子收玩具，还能跟着老师唱歌跳舞做早操，真棒!
@#@老师真心的祝愿你能成为一个快乐自信大方的男孩!
@#@@#@@#@ 25、张一宁小朋友：
@#@你是活泼而又有点腼腆的小男孩。
@#@热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。
@#@上课爱动脑筋，能大胆举手发言。
@#@具有较强的观察力和语言表达能力。
@#@本学期，你在就餐习惯，自理能力方面都有很大的进步，老师真为你高兴，为你的努力喝彩!
@#@你要继续加油哦!
@#@相信你是最棒的!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@";i:
10;s:
3220:
"中班科学活动：
@#@糖怎么不见了（物体与物质）@#@活动目标：
@#@@#@1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。
@#@@#@2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。
@#@ @#@活动准备：
@#@@#@饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。
@#@ @#@活动过程：
@#@ @#@
（一）游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。
@#@@#@1.师：
@#@今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。
@#@（幼儿讨论）@#@2.师：
@#@现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？
@#@（甜的）为什么？
@#@（个别幼儿回答）@#@3.师：
@#@小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。
@#@那你们有没有看到糖呢？
@#@糖到哪里去了呢？
@#@（个别幼儿回答）@#@4.师：
@#@哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。
@#@@#@
（二）示范操作，展示溶解现象。
@#@@#@1.探索糖的溶解。
@#@@#@
（1）师：
@#@饮料中的糖到底去哪里了呢？
@#@接下来我们一起来看看。
@#@老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？
@#@（幼儿回答）@#@
（2）师：
@#@哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？
@#@（幼儿回答）@#@（3）师：
@#@哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。
@#@@#@2.探索盐的溶解。
@#@@#@
（1）师：
@#@老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？
@#@（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。
@#@）@#@
（2）师：
@#@小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。
@#@@#@（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。
@#@@#@1.介绍材料，提出操作要求。
@#@@#@
（1）师：
@#@等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。
@#@等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。
@#@小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
@#@@#@2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。
@#@@#@3.分享交流实验结果。
@#@@#@
（1）师：
@#@刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。
@#@（个别幼儿回答）@#@
（2）师：
@#@哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。
@#@@#@（四）活动结束。
@#@@#@师：
@#@在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。
@#@ @#@";i:
11;s:
6705:
"中心幼儿园庆“六一”活动安全应急预案@#@一年一度的“六一”儿童节即将到来，为了保证此次六一庆祝活动顺利进行，确保老师和幼儿的安全，确保我园幼儿度过一个欢乐、祥和、安全的节日，我园全体教职员工事先专门进行了安全培训，对幼儿进行了安全教育，对整个活动进行安全工作布置，提高认识，加强领导，责任落实，分工明确，牢固树立“安全重于泰山”、“防患于未然”的安全意识，高度重视安全保障工作，做好活动过程中各种突发性事件的应急处理。
@#@为此成立活动安全工作领导小组，并制定本次活动安全应急预案如下：
@#@@#@一、活动基本情况@#@㈠活动名称@#@中心幼儿园庆“六一”系列活动@#@㈡活动目的和意义@#@营造活泼向上的校园文化，充分发挥幼儿的特长，提高幼儿的全面素质，让幼儿度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。
@#@@#@㈢活动主题@#@快乐成长放飞梦想@#@㈣活动时间安排@#@5月26日——6月2日@#@㈤活动地点@#@幼儿园户外活动场地及各班活动室等@#@二、活动前的安全准备工作@#@㈠成立活动安全组织机构@#@组长：
@#@@#@成员：
@#@各班老师@#@安保人员：
@#@派出所协警@#@后勤人员：
@#@@#@保健人员：
@#@@#@职责：
@#@组长负责做好人员的组织、分工、协调现场安保指挥工作，全体成员配合组长的分工安排，各司其责，按要求做好安保工作。
@#@@#@㈡安全意识教育@#@1.组织全体教师牢固树立“安全第一”的思想，在整个活动过程中始终把幼儿安全放在首位，既要保证活动有序开展，又要保证幼儿人身安全，确保万无一失。
@#@@#@2.通过分发家长邀请函，凭券入园，同时提醒家长务必盯住幼儿的动向，提高警惕，看管好自家的孩子，慎防走失或被人冒领。
@#@@#@3.教育幼儿在活动期间应紧跟老师或家长，时时处处要注意安全。
@#@@#@㈢保健医生配备好各种常用药品@#@三、对易发事故的估计和应急措施@#@㈠临时停电@#@措施：
@#@查明停电原因，视情况决定活动继续或结束活动并有序撤离现场。
@#@@#@㈡发生失火@#@措施：
@#@紧急了解火势火情，所有人员按预定方案就位，全体教师不得离开幼儿，听从统一指挥和安排，组织幼儿迅速有序地疏散到场外安全地带，同时打“119”电话，组织有关人员及时灭火。
@#@@#@㈢幼儿走失或被人冒领@#@措施：
@#@安保人员严把大门关；@#@通过广播途径或派人进行寻找；@#@确认丢失立即报警。
@#@@#@㈣幼儿突病或擦伤@#@措施：
@#@应立即通知教师、领导和保健医生，进行紧急抢救和处理，严重的要马上送到附近医院，并通知该幼儿家长。
@#@@#@㈤拥挤踩踏@#@措施：
@#@立即通过扩音设备向人群喊话，阻止周围或后面的人群继续涌向事发中心；@#@安保人员和教师立即组织人群通过其他通道或出口疏散到开阔地方；@#@组织人员对被挤伤、踩伤人员进行紧急抢救，并及时送往医院检查治疗。
@#@@#@㈥交通安全@#@措施：
@#@增加人手，维持好校园门口交通秩序，确保车辆有序停放和通道的通畅。
@#@@#@四、安全事故报告和现场保护@#@
（一）事故报告@#@1.将所发生事故的情况，立即向安全领导小组报告，同时向110或119紧急报警，幼儿园安全领导小组根据事态发展，向区教育局报告。
@#@@#@2.事故报告应包括以下内容：
@#@@#@
（1）发生事故的单位及事故发生的时间、地点和联系电话、报告人；@#@@#@
（2）事故的简要经过、伤亡人数、财产损失的初步估计；@#@@#@（3）事故原因、性质的初步判断；@#@@#@（4）事故抢救处理的情况和采取的措施；@#@@#@（5）需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜。
@#@@#@
（二）在第一时间介入事故现场的，必须负责事故现场的保护，因抢救伤员、防止事故扩大以及疏散交通等原因需要移动现场物件时，必须做出标志，拍照、详细记录和绘制事故现场图，并妥善保存现场重要痕迹、物证等；@#@各工作小组分工协作，全力参与抢险救援，把抢救师生生命摆在第一位，最大限度减少安全重大事故造成的损失。
@#@@#@五、突发安全事故处置程序@#@各组人员要在职在位，发现突发情况，立即采取相应的措施，确保在第一时间到场并妥善处置。
@#@@#@1.当事人或现场目击者要迅速采取紧急措施，制止事态发展。
@#@立即组织师生开展自救和互救。
@#@根据需要，及时拨打“110”、“119”、“120”等报警求助电话。
@#@@#@2.立即通知领导、老师和保健医生及有关小组人员迅速到达现场，组织开展抢救工作。
@#@@#@3.紧急疏散组迅速到达现场保护现场，维持秩序，按照幼儿园规定的疏散撤离路线和顺序，组织幼儿撤离；@#@同时，按照先急后缓的原则，先组织撤离受到直接威胁的班级和人员，其它班级有序的快速撤离；@#@保证安全通道畅通无阻，不出现进一步的拥挤伤亡。
@#@@#@4.做好幼儿的思想稳定工作，严禁大声喧哗，保持良好秩序。
@#@@#@5.根据突发事件的性质，后勤部门对水、电、暖等采取相应的安全措施，保障各项物资的供应。
@#@同时，抢修受损设施。
@#@@#@6.通知有关人员迅速投入到抢险、救护和善后工作的处理等各工作之中。
@#@@#@7.及时向上级汇报突发事件的进展情况，接待媒体和师生家属，处理善后工作。
@#@@#@六、其它事项@#@1.各班主任为本班活动期间第一安全责任人，活动期间班主任不得离开本班幼儿，随时掌握本班级幼儿情况，遇到特殊情况及时做好本班级幼儿的疏散和控制。
@#@@#@2.活动负责人要及时做好整个活动的调度和控制，稳定好全体师生的秩序；@#@幼儿园组织人员不得擅自脱离岗位。
@#@一旦发生事故，及时各就各位，负责安全出口的疏散工作，避免发生拥挤踩踏事故。
@#@@#@3.脱离现场后，各班主任、迅速组织好本班幼儿，整理好队伍、清点好人数，不允许幼儿擅自离开队伍；@#@对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导。
@#@@#@4.因玩忽职守而延误时机，造成事故进一步扩大的，要追究有关责任人的法律责任。
@#@@#@中心幼儿园@#@年月日@#@3@#@";i:
12;s:
5774:
"《第56号教室的奇迹》读后感@#@有这样一间教室，被很多人看做是教育的奇迹；@#@有这样的一个人，为众多的教育者所景仰；@#@有这样的一本书，一出版就引起全球的热评，让不同国籍、不同肤色的人为之感动。
@#@@#@寒假里，带着几分好奇、些许疑惑，我翻开了《第56号教室的奇迹》一书，却意外地经历了一场心灵之旅。
@#@细细品读，心中充盈起感动、敬佩、震撼和惭愧……我被太多的情绪紧紧包裹着，久久不能平复心情。
@#@雷夫老师对信念不懈的坚持，对工作忠诚的情感，对孩子们全心的爱意，都深深地打动了我。
@#@@#@苏霍姆林斯基曾说：
@#@“一个好老师意味着什么？
@#@首先意味着他是这样一个人。
@#@他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。
@#@”雷夫就是这样的一位好老师。
@#@传统教育理念下，人们奉行“严师出高徒”，为了所谓的“师道尊严”，无数的老师故意在学生面前板起面孔，目的是让学生怕自己，树立起所谓的“威信”。
@#@为此，他们甚至在课堂上也听不得学生不同的声音。
@#@这种状态下，学生成了学习机器，因循守旧，失去灵性和创造性。
@#@@#@与此形成鲜明对比，雷夫倡导“没有害怕的教育”“没有恐惧的教室”，他用另一种方式传达着比威严更有效的武器，那就是信任与爱的力量。
@#@每个人都渴望得到他人的信任，别人的爱，而孩子们的这份渴望更加强烈。
@#@为了消除班级中的恐惧，雷夫用生动的游戏让学生明白了信任的重要性，并用自己的实际行动让学生感受到老师的爱与真诚。
@#@学生丽莎的作业找不到了，雷夫老师用充分的信任让丽莎消除了恐惧，并且从此改掉了丢三落四的坏习惯。
@#@学生艾伦在接受采访时说，雷夫老师会讲解500遍，直到我听懂为止。
@#@500遍！
@#@这个数字让我震惊。
@#@是什么给予雷夫如此的耐心？
@#@是他对自己事业和学生的痴爱。
@#@@#@“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
@#@相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和拥挤；@#@有的会显得很大，让人觉得有无限延伸的可能。
@#@是什么东西决定着教室的尺度？
@#@”雷夫告诉我们，是教师，尤其是小学教师。
@#@他的面貌，决定了教室的内容；@#@他的气质，决定了教室的容量。
@#@一间教室，可以带给孩子很多，譬如超越时空的视野、独立思考的精神、明辨是非的力、谦逊勤奋的品格……而这一切，正是来自于教室里那个肯将最深沉的爱奉献给孩子的人。
@#@雷夫教会了孩子们很多，但我感到最弥足珍贵的，是他教会了学生什么是爱。
@#@@#@他爱孩子，并用无私的爱赢得了孩子们的爱，这爱不是自以为是的强制与给予，而是生命与生命的互动。
@#@当一个孩子，或者一群孩子，知道有人那么看重他们的每一点感受与进步，知有人愿意为他们的成长付出那么多，他们又怎能不竭尽全力做最好的自己？
@#@在组织孩子练习戏剧时，雷夫老师说：
@#@“在教育的领域里，戏剧本身不是重点——孩子们才是。
@#@”雷夫老师认为上台表演的应该是孩子，即使他们不完美。
@#@大人应到一边凉快去。
@#@这向我们传达了一种理念：
@#@学生是主体，他们才是我们工作的重点。
@#@@#@审视自己平时的教学，当孩子们在学习生活中遇到困难的时候，我给予了他们多少帮助？
@#@当接受能力稍差的孩子问我问题的时候，我只讲几遍就会烦燥起来。
@#@对比雷夫老师，我扪心自问：
@#@哪个孩子会喜欢大声喝斥自己的老师？
@#@当他再遇上困难时又怎会愿意向我请教？
@#@当我一次次地对学生大谈要“不耻下问”，不要“不懂装懂”的时候，这种空洞的说教又怎会得到孩子们的响应呢？
@#@雷夫老师说得对：
@#@“我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。
@#@”@#@假如你命该扫街@#@就扫得有模有样@#@一如米开朗基罗在画画@#@一如莎士比亚在写诗@#@一如贝多芬在作曲。
@#@@#@这是雷夫老师最喜欢的一首诗。
@#@二十多年来，他如一个执着的行者坚定地走着属于自己的路，他用坚持、坚守，用耐心、恒心，在平凡中创造了卓越，在平地里矗立起高度。
@#@捧读本书，把书中的一个个字眼融汇再融汇，雷夫老师充满智慧的教育思想已然流淌为汩汩的甘泉，激荡着我沉寂已久的心灵。
@#@@#@谨记雷夫的教诲，在以后的课堂中，我试着让学生像庄稼一样自由呼吸，在课堂里最大限度地给他们创设想象与创造的空间，把信任和鼓励送给每一个学生。
@#@我爱孩子们，也让孩子们试着更加倍地爱我，因为懂得爱，所以才能感受到爱；@#@因为付出爱，所以才会收获爱；@#@因为收获爱，所以才会加倍地付出，并有加倍的回报。
@#@@#@冰心说：
@#@“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
@#@”我也有一间教室，或许我不能像雷夫老师那般优秀，但我会用心学习雷夫的精神，从爱每一个孩子出发，创造属于自己的奇迹，让我自己的教室大些、大些、再大些……@#@";i:
13;s:
15884:
"随着我国银行业股改步伐的深度推进，海外上市和引进战略投资者的规模逐渐扩大，从加强国际协调、降低上市成本和提高金融信息透明度看，现有金融企业会计制度已无法满足银行改革的需要，银行财务会计报告与国际规则接轨的趋势成为必然。
@#@在这种背景下，为真实反映金融工具对金融机构财务状况和经营成果的影响，揭示金融工具的潜在风险，财政部在2006年初发布了企业会计准则第22号（以下简称《准则》），规定自2007年1月1日起在上市公司范围内试行。
@#@该准则基本采纳了国际会计准则39号（IAS39）“金融工具确认和计量”的相关内容，是我国会计制度向国际会计准则趋同的重要表现之一。
@#@ 一、《准则》的主要内容及特点新出台的《准则》重新确立了金融工具确认和计量的方式、更新了资产减值准备计提方式、将衍生金融工具从表外纳入了表内，这些都突破了现有会计体系，将对金融企业的财务报告产生重大影响。
@#@
（一）取代现行按流动性的分类方式，改为按持有意图将金融资产和负债进行分类和计量《准则》改变了现行《金融企业会计制度》分为长短期资产负债的做法，以企业持有金融工具的意图进行分类计量。
@#@金融资产在初始确认时划分为四类：
@#@贷款和应收款项（不包括立即出售或近期出售的）、交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产。
@#@金融负债划分为两类：
@#@交易性金融负债和其他金融负债。
@#@资产负债的分类决定了计量关系，并对损益产生影响。
@#@
（二）取代现行风险准备金按五级分类法的计提方式，改为逐笔按现金流折现法计提金融资产减值准备现行的金融资产准备金制度主要有：
@#@财政部会计司2001年制订的《金融企业会计制度》、财政部金融司2005年最新出台的《金融企业呆账准备提取管理办法》、人民银行2002年制订的《贷款损失准备计提指引》。
@#@在专项准备方面，三个制度基本趋同，都按贷款五级分类设定相应的比例按大类计提。
@#@矛盾比较大的主要体现在对于一般准备的规定上，财政部的两个制度中规定的一般准备是在税后计提的，而人民银行规定的一般准备是在税前计提，用于弥补尚未识别的可能性损失，并且在计算银行的资本充足率时，纳入银行附属资本。
@#@《准则》替换了原2001年会计制度相关准备金内容，在计提减值准备方面取代五级分类法，引入国际会计准则的现金流量折现法，并且对金额较大的资产要逐笔计提。
@#@所谓现金流量折现法是指一笔贷款计提的准备为账面价值与未来可收回本息现值之间的差额。
@#@《准则》与现行制度相比，主要区别在于：
@#@第一，交易性资产不提减值准备；@#@第二，只有在金融资产发生了减值的客观证据时才计提准备；@#@第三，不是分类按比例计提，而是以每笔资产的未来现金流量折现为基础；@#@第四，对尚未识别的风险不计提准备（见表2）。
@#@（三）取代表外核算，将衍生金融工具纳入表内以公允价值反映《金融企业会计制度》中没有关于衍生金融工具的内容，财政部在《商业银行统一会计科目及报表制度》中将银行所做的各项衍生金融工具，包括掉期、期权、期货和远期外汇合约等放在表外核算。
@#@[!
@#@--empirenews.page--]《准则》则将衍生金融工具纳入表内并以公允价值计量，并要求对本规定试行之日前没有在资产负债表内反映的衍生金融工具，应在本规定试行之日按公允价值入账，同时调整期初未分配利润。
@#@如衍生金融工具已在资产负债表内反映但按历史成本计量的，应在本规定试行之日改按公允价值计量，其公允价值与历史成本之间的差额调整期初未分配利润。
@#@ 二、《准则》对银行业的影响 《准则》基本采纳了国际会计准则39号的内容，而国际会计准则是融合了美国、英国会计准则的产物，可以说主要是基于发达市场经济国家而制定的，目前只有欧盟要求上市公司于2005年全面采纳国际会计准则。
@#@对于我国尚不发达的资本市场和金融市场而言，《准则》的出台将金融企业特别是股改上市银行的会计改革推到了国际前列。
@#@以《准则》为基础的全面的信息披露将银行的业绩与风险全部暴露在投资人和市场面前。
@#@所以，《准则》表面上看影响的是银行现行会计政策和信息体系，但深层次的影响是，推动金融企业和银行监管部门建立有效的、完善的金融市场，并按国际规则完善银行的经营管理和风险控制机制。
@#@上市银行若执行《准则》，会造成其资产负债及损益账面的重大调整，除非银行已按国际准则进行了审计调整。
@#@
（一）对银行财务报告的影响金融工具构成了银行的主要资产负债，《准则》对金融工具确认和计量的要求对于银行财务报告将产生很大的影响。
@#@财政部暂时只要求上市和拟上市银行适用该《准则》。
@#@目前，四大国有商业银行中的中行、建行、工行已上市，农行也正在做股改准备，四大国有商业银行业占比较大，《准则》的实施将对银行业产生较大影响。
@#@对于这些上市及拟上市的银行来说，《准则》对其财务报告的形式和实质都产生了重大影响，主要体现在以下几方面：
@#@1.重新划定金融工具的分类标准，改变了财务报告披露形式。
@#@按照《准则》，资产负债按持有金融工具的意图分类，财务报告在形式上将按此披露为交易类的、持有到期的、贷款及应收款、可供出售的。
@#@对贷款存量分类讲，银行只需将短期和中长期贷款合并反映即可。
@#@对投资产品分类讲，必须按规定要求将存量投资进行交易、持有到期或可供出售的分类，以符合计量要求。
@#@由于大量投资在历史初期并未明确其交易或持有到期意图，对于被列为交易的投资，当市价与账面价值差异较大，出现亏损时，按《准则》要求银行应确认其账面损失。
@#@但对银行讲，对投资产品分类的难度较大。
@#@同时，对于新增投资，银行投资部门在做交易时，应根据市场情况做出合理预期，决定是持有到期还是随时出售，并且一经确定不能改变，否则审计将对已划分类别进行重分类。
@#@2.以现金流量折现逐笔计提减值准备，对银行资产和利润产生影响。
@#@《准则》关于减值准备的要求较为谨慎，采用定性和定量相结合的方法，操作起来相对复杂。
@#@首先判断发生减值的客观证据成立时，才能计提准备；@#@其次，规定对于金额较大的应采用现金流量折现的方法逐笔计提，应考虑该资产未来现金流量、抵押品价值、实际利率等因素，目的在于要真实反映资产价值，合理确定准备这一财务资源。
@#@我国上市银行目前基本上是按五级分类按大类计提准备，定性的因素多，也尚未考虑抵押品的市价等。
@#@两种方法计提出来的准备金存在差异，对当期的资产和利润将产生影响，进而影响银行资本充足率指标。
@#@[!
@#@--empirenews.page--]3.引入公允价值计量方式，带来了资产负债的波动，并改变了损益计算模式。
@#@按照《准则》，交易类资产、负债和可供出售类资产应按公允价值计量，可理解为市场价值，这虽然提高了财务报告与市价的相关性，反映了资产负债的真实价值，但在这种计量方式下，资产负债将会随市价而波动，降低了财务报告的可靠性。
@#@另外，《准则》要求报告期内将公允价值的变动带来的利得或损失直接确认为损益或权益，改变了传统的损益计算模式，形成未实现的账面损益，对资产负债表和损益表产生较大影响。
@#@同时也造成会计与税务对损益认定的差异，如果按递延税项法，将产生更多的递延税资产或负债。
@#@4.将衍生金融工具的核算从表外转移至表内，对资产负债及损益产生影响。
@#@近年来，在金融市场自由化的环境下，衍生金融工具的杠杆效应日趋明显，而杠杆效应又是一把双刃剑，能大赚也会大赔，由衍生金融工具操作不当导致的巴林银行破产、中航油事件等，使国际上对衍生金融工具的风险越来越关注。
@#@新修订的国际会计准则39号借鉴美国会计准则，规定将衍生金融工具纳入表内核算，并将其公允价值的变动计入损益，其目的在于让投资人及时了解企业所从事的金融衍生交易的潜在盈亏情况。
@#@我国金融企业和大型涉外国有企业均不同程度地在境外开展衍生金融工具业务，国内衍生金融工具市场也已经起步，并将有较快发展。
@#@在这种情况下，《准则》的出台有利于我国银行业的金融衍生工具的风险揭示。
@#@但在市场波动较大的情况下，银行各时点的资产负债余额会因此有较大波动，同时这种在报表中反映的盈亏是未实现的，投资人还应结合对市场的预期进行投资决策。
@#@
（二）对银行经营管理的影响《准则》的实施要求银行应有集约化经营管理基础、完备的信息数据环境与强健的风险控制管理机制，这对银行经营管理提出了更高的要求。
@#@1.要求银行完善投资决策体制，建立合理的前、中、后台内部控制机制。
@#@《准则》的四分类要求银行从交易账户或银行账户做出选择，这对银行投资决策提出了更高的要求，投资部门和财会部门从不同的角度判断投资效果，这使财务会计政策与投资决策的关联性更强，财会决策作用从后台走向了前台。
@#@2.要求建立完善的准备金管理体系。
@#@《准则》关于减值准备的管理要求，说明准备金不仅仅是一个财会数据，而是要求银行必须建立起一整套准备金管理体系，这个体系应是融合风险管理、信贷管理和财务管理的综合系统，以便准确判断风险并合理地确定准备金资源。
@#@3.要求信息数据及时、信息分类清晰。
@#@公允价值是有时效性的，要求系统处理信息的时效性要保障，市价采集标准也要统一，操作差错率要减少，否则都将反映在资产负债或损益表上，形成数据失真、损益失真。
@#@4.要求建立合理的公允价值估值技术。
@#@由于目前国内金融市场欠发达，很多交易产品无法取得合理的公允价值，按照《准则》，在缺少市价时，银行只能采用估值技术作为确定公允价值的基础。
@#@估值技术包括参照实质上相同的其他金融工具当前的公允价值、现金流量折现法和期权定价模型等。
@#@但估值技术应当是市场认可或实际交易价格验证可靠的，这要求银行一方面要拥有充足的历史数据，同时要掌握市场相关参数的配置。
@#@[!
@#@--empirenews.page--]5.要求较高的职业素质。
@#@《准则》引入了很多新的概念和技术，涉及银行多个部门，会计的概念已不仅仅是传统的簿记，需要高水平的会计职业判断，现行银行内从事基础会计工作的人员急需加强国际会计准则的培训和风险管理基础的专业培训，以提高职业素质。
@#@（三）对银行监管的影响由于财务报告是银行监管的重要基础，国际会计准则39号修订稿出台，引起了巴塞尔委员会和各国银行监管当局的广泛关注。
@#@对我国来说，银监会关于资本的管理规定是基于老巴塞尔的产物，而财政部出台的规定则基本采纳了国际会计准则的最新内容，从这点来说，银行会计的要求超越了监管的要求。
@#@对于《准则》的出台银监会非常重视，并正在考虑配套落实相应的监管措施。
@#@《准则》对银行监管的影响主要有以下几点：
@#@1.关于减值准备计提方法的认可。
@#@目前，我国银监会关于准备金的规定与财政部出台的新《准则》有所不同，首先，两者对于准备计提的基础不同，前者不仅要求对于有证据表明可能发生的损失计提，同时也要求对尚未识别的损失计提一般准备；@#@后者仅要求对于有客观证据表明可能发生的损失计提；@#@其次，两者计提的方法不同，前者是按大类计提，未考虑个体差异，后者严格按照单位资产的损失情况计提；@#@另外，前者在资产质量确定的基础上，所有银行都按一个比例来提取准备，现金流量折现法则不然，首先要依赖于银行对于损失情况的主观判断，对于同一类资产，各家银行的判断不同可能导致计提的准备不同。
@#@上市银行实施《准则》后，银监会不仅要考虑是否接受现金流量法计提的准备，还要考虑对两种计提方式带来的差异如何处理。
@#@2.关于公允价值变动损（权）益对资本的影响。
@#@按照《准则》，交易类资产负债和可供出售类资产以公允价值计量，公允价值变化带来的利得或损失应计入损益或权益。
@#@这将使银行所有者权益的波动幅度变大，银行监管部门要考虑这样的波动对资本监管带来的影响。
@#@3.账面未实现损益对税收政策的影响。
@#@按照《准则》，财务报告上体现了公允价值变动带来的未实现的损益，这种损益是否纳入当期应税所得额，现行税收政策未予明确。
@#@如果不算作税收基础，则造成会计与税务的时间性差异，按照新出台的《所得税》会计准则，银行应在账务上采用递延税项的处理方法，确认递延所得税资产或负债。
@#@ 三、对于银行业实施《准则》的建议鉴于目前市场条件和内部管理条件不到位，我们建议银行业实施《准则》应做好以下准备：
@#@首先，建立准备金管理系统，处理好与核心系统、信贷管理系统、风险管理系统等的接口问题。
@#@以内部评级法为基础，对预期损失率按照《准则》的要求进行调整。
@#@同时，加强信贷管理和抵押品价值管理，使客户经理了解新的现金流评估方法，从信贷管理的第一线判断贷款发生减值的可能性，并提供依据，以对未来现金流进行合理评估。
@#@其次，完善投资决策机制，在投资决策初始即考虑会计分类政策影响，引入真正的财务决策参与机制，又要兼顾短期利益和长期发展的需要，建立清晰的风险和收益考核指标。
@#@第三，对于公允价值的采集和判断，应由风险管理负责，明确部门职责，实时跟踪并报告市价变化情况。
@#@对于没有活跃市场的，应由交易部门引进或建立估值模型，综合部门共同确定相关参数。
@#@[!
@#@--empirenews.page--]第四，加强人员培训和技术平台的准备。
@#@国际会计准则的全面应用，不仅仅是会计政策的改革，更重要的是要求金融企业经营水平的协同调整。
@#@需要各银行内业务部门和操作部门及技术保障部门认同国际会计准则带来的价值调整和经营管理观念的改变，以保证银行经营管理再上台阶，达到国际先进水平。
@#@@#@";i:
14;s:
3281:
"@#@声律启蒙（三江）@#@楼对阁，户对窗，巨海对长江。
@#@蓉裳对蕙帐1，玉斝对银釭2。
@#@@#@青布幔，碧油幢3，宝剑对金缸4。
@#@忠心安社稷，利口覆家邦5。
@#@@#@世祖中兴延马武，桀王失道杀龙逄6。
@#@@#@秋雨潇潇7，漫烂黄花8都满径；@#@春风袅袅，扶疏9绿竹正盈窗。
@#@@#@————————注释————————@#@1蓉：
@#@芙蓉。
@#@蕙：
@#@又名蕙兰、佩兰，一种兰花。
@#@古人认为这两种都是君子所喜欢佩带的香草。
@#@@#@2斝（音jiǎ）：
@#@古代一种铜制的饮酒的器具。
@#@釭（音gāng）：
@#@灯。
@#@@#@3幢（音chuá@#@ng）：
@#@古代一种用羽毛作装饰的用于仪仗的旗帜。
@#@@#@4釭：
@#@原文作“缸”。
@#@金釭，金属铸成的酒缸，只有此义方能与“宝剑”构成对仗。
@#@@#@5社稷：
@#@国家。
@#@社和稷分别指祭祀土神和谷神的庙，是国家最重要的神庙，故用以代指国家。
@#@@#@利口：
@#@能言善辩的嘴，代指只说不做的清谈家。
@#@家邦：
@#@国家。
@#@邦，国。
@#@@#@6这是两个典故。
@#@上联出自《后汉书·@#@马武传》。
@#@世祖，指光武帝刘秀，因其为首推翻了王莽建立的新朝，建立东汉，恢复了刘姓的天下，故被称为中兴之主。
@#@马武字子张，骁勇善战，刘秀在一次宴会后，曾独自与马武一起登上丛台，延请马武为将军，率领其精锐部队渔阳上谷突骑。
@#@马武十分感激刘秀的知遇之恩，所以忠心不二，在战争中功勋卓著。
@#@刘秀称帝后，马武被封为捕虏将军扬虚侯，为云台二十八将之一。
@#@延，请。
@#@下联出自《庄子·@#@人间世》。
@#@桀王指夏朝的亡国之君夏桀，据说他十分残暴。
@#@龙逄（音pá@#@ng）指夏朝的贤臣关龙逢（“逄”为“逢”的俗字，这里的“逢”也应该读作pá@#@ng）。
@#@夏桀荒淫，关龙逢屡次直言进谏，后被囚杀。
@#@@#@7潇潇：
@#@风雨声。
@#@@#@8黄花：
@#@此处特指菊花。
@#@扶疏：
@#@植物错落有致的样子。
@#@@#@9扶疏：
@#@枝叶茂盛。
@#@@#@@#@ló@#@u对gé@#@，@#@@#@Hù@#@对chuāng，@#@@#@jù@#@hǎiduì@#@chá@#@ngjiāng@#@。
@#@@#@蓉裳对蕙帐，@#@用芙蓉做的衣裳用蕙草做成的帐子@#@@#@玉斝对银釭。
@#@@#@玉斝jiǎ：
@#@古代的酒器银釭gāng：
@#@古代的灯具@#@@#@青布幔，碧油幢，@#@@#@宝剑对金缸。
@#@@#@@#@忠心安社稷，利口覆家邦。
@#@@#@@#@利口：
@#@只说不做@#@世祖中兴延马武，@#@延：
@#@遨请。
@#@马武：
@#@字子张，为东汊开国名将。
@#@@#@桀王失道杀龙逄。
@#@@#@失道：
@#@丧失治因之道。
@#@龙逄：
@#@夏桀的臣子，由于性刚直言被夏桀所杀。
@#@@#@秋雨潇潇，漫烂黄花都满径；@#@@#@@#@春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
@#@@#@@#@5@#@";i:
15;s:
4749:
"面试证号_________________姓名_________________@#@……………………………………………装……………………………………订…………………………线……………………………………………@#@2014年张家港市外国语学校一年级招生面试材料（数学）@#@第一部分：
@#@看看、想想、选选（共40分）@#@请小朋友们认真看下面的动画片，再回答问题。
@#@@#@片断一：
@#@搬木头@#@
（1）比比谁重？
@#@在最重的方框里打“√”@#@
（2）用什么方法搬木头最省力呢？
@#@@#@@#@一个人扛两人一起抬将木头滚一滚@#@（3）把一根木头锯成3段，要锯（）次。
@#@@#@（4）原来有10根木头，小伙伴搬走了3根，还剩（）根。
@#@@#@片断二：
@#@认月历（下面是今年7月份的月历表）@#@7月@#@星期日@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@星期六@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@
（1）今天是7月3日，请你在上面的月历表中圈出来。
@#@@#@
（2）7月16日是星期几？
@#@在方框里打“√”@#@星期二星期三星期四@#@（3）这个月一共有几个星期二？
@#@在方框里打“√”@#@3个4个5个@#@（4）这个月一共有几天？
@#@在方框里打“√”@#@31天30天7天@#@第二部分：
@#@填填、选选（共60分）@#@1、按规律填数：
@#@@#@13@#@11@#@9@#@3@#@0@#@4@#@0@#@5@#@0@#@2、5+3=（）9–2=（）@#@7+3=（）+48+（）=10@#@3、△+○+○=9@#@△=1@#@○=（）@#@4、方格中填上合适的数：
@#@@#@5、与7相邻的两个是（）和（）；@#@比7大3的数是（）。
@#@@#@6、☆☆☆☆☆☆☆☆☆@#@一共有（）个☆，最中间的一颗是第（）颗；@#@先给左边第2颗☆涂色；@#@再把右边3颗☆圈起来。
@#@@#@7、@#@第一行比第二行多（）个，第二行比第一行少（）个，第一行给第二行（）个，两行就同样多。
@#@@#@8、看图列算式：
@#@@#@9、小刚和小红看同一本故事书。
@#@几天后，小刚还剩18页没有看，小红还剩24页。
@#@谁看的页数多？
@#@在方框里打“√”@#@小刚小红一样多@#@10、小芳和小组里每一个同学拍一次合照，一共拍了9次，小组里一共有多少人？
@#@在方框里打“√”@#@@#@8人9人10人@#@11、@#@至少再添几个，就能拼成一个长方形。
@#@在方框里打“√”@#@5个6个7个@#@第三部分：
@#@学学、想想、做做（共30分）@#@1、看图写分数：
@#@@#@@#@1@#@1@#@这半个柠檬，可以用表示。
@#@可以用表示。
@#@@#@2、下面涂色部分表示哪个分数，填一填。
@#@@#@3、先用分数表示涂色部分，再比一比谁大？
@#@在大的分数旁边框里打“√”。
@#@@#@@#@4、下图涂色部分可以用哪个分数表示？
@#@在方框里打“√”。
@#@@#@1@#@4@#@131@#@3141@#@31@#@41@#@2014年张家港外国语学校一年级招生数学面试材料及答案@#@第一部分：
@#@看看、想想、选选（共40分）@#@片断一：
@#@搬木头@#@请小朋友们认真看下面的动画片，再回答问题。
@#@（共4小题，，每题5分）@#@
（1）第一个打“√”@#@
（2）第3个@#@（3）2次@#@（4）7根。
@#@@#@片断二：
@#@认月历（下面是今年7月份的月历表）（共4小题，每题5分）@#@
（1）在月历表中圈出3号。
@#@@#@
（2）星期三@#@（3）5个@#@（4）31天@#@@#@第二部分：
@#@填填、选选（共60分）@#@1、按规律填数：
@#@（每格1分，共8分）@#@7、5、3、1@#@6、0、7、0@#@2、每格2分，共8分@#@8、7、6、2@#@3、（4分）@#@○=（4）@#@4、（4分）3、6、后面两格任意数字@#@5、（6分）@#@6、8、10@#@6、（8分）9、5@#@7、（6分）4、4、2@#@8、（4分）@#@10—4=67+4=11@#@9、（4分）小刚@#@10、（4分）10人@#@11、（4分）5个@#@第三部分：
@#@学学、想想、做做（共30分）@#@1、（每小题5分）1/2、1/6@#@2、（每小题5分）1/9、1/8@#@3、（5分）1/2、1/3、、1/2大（1分+1分+3分）@#@4、（5分）3/4@#@";i:
16;s:
30114:
"《爱弥儿》教师读书笔记
（一）@#@ 《爱弥儿》是法国思想启蒙运动时期著名启蒙思想家卢梭的作品，针对当时法国的封建专制制度以及其法国种种腐败的社会状况，卢梭丝毫不畏惧地进行了无情的抨击与揭露。
@#@《爱弥儿》是世界上第一本小说体教育名著，这本著作正是卢梭讨伐法国封建教育思想的代表，它阐发了资产阶级的新的教育思想——“自然主义”教育观。
@#@《爱弥儿》全书根据儿童的不同的年龄阶段应有的教育方法进行了划分，一共分为5卷，其中，他所阐释的“自然主义”教育目的观对后世的影响是巨大的，同时，这也正反映了法国新兴资产阶级的利益和要求。
@#@@#@ 《爱弥儿》的第一卷主要论述的是人出生到两岁，即婴儿时期的自然教育。
@#@这一卷的第一句就深深吸引了我，“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
@#@”我觉得这句话极其富有哲理，也恰恰体现了卢梭主张的“天赋人权”、“自由平等”、“人性本善”……紧接着，他指出了我们“或受之于自然”、“或受之于人”、“或受之于事物”的三种不同的教育对人在婴儿时期的重要影响，是教育给予了我们生来软弱却可以拥有的力量，给予了我们生来一无所有却可以得到的帮助，生来愚昧却可以具备的判断是非的能力。
@#@他倡导人性本善，强调教育的价值，尊重人的自然本性，关注个人的价值和地位,他指出，教育的目的是为了培养“自然人”，通过“自然教育”，保持人的自然本性，用善念阻止各种恶念的生成，这样便可以促成幸福的生活。
@#@他认为，身心能健康成长的婴儿应该是在四肢均无拘无束的状态下抚养起来的，而不是给予婴儿生长姿势的各种束缚。
@#@他极力要求摆脱封建教育对儿童身心发展所带来的摧残和束缚，要求教育务必要遵循儿童身心发展的规律，这正反映了资产阶级对教育的合理性要求。
@#@心理健康与身体健康关联非常密切，也只有具备了健全的身躯，才能够具备健全的精神，才能抵抗他必然要遭受的灾难。
@#@因而，在婴儿教育时期，要通过侧重关注婴儿身心健康的锻炼，适应儿童发展的天性。
@#@@#@ 《爱弥儿》的第二卷主要论述的是人2至12岁，即童年时期的自然教育。
@#@这一卷开始便指出从婴幼儿时期过渡到童年时期，是人生一大重要进步所在，在这一阶段，卢梭得出一个基本原理，即“真正自由的人，只想他能够得到的东西，只做他喜欢做的事情。
@#@”在文中，他也呼吁将这一原理应用于儿童的自然教育之中，以便源源不断地得出各种教育的方法。
@#@在对儿童时期的教育观念上，卢梭重视的并不是儿童使用的措辞，而是儿童给这些措辞的含意，他极不赞成家长教儿童说些虚伪的客气话，因为这些客气话从孩子的口中说出来几乎就会变味了，极有可能会把请求的语气说成了命令。
@#@在日常教育儿童的方式上，卢梭既反对过分严格的教育方式，也反对过分放任的教育方式，他所提倡的是洛克的一个重要原理，即用理性去教育孩子。
@#@卢梭坚信人性本善,我们应该要去尊重儿童，而不是急于对儿童所做出的行为做出或好或坏的评判，他坚持自然教育，倡导儿童应当让大自然先教导一段时间，然后我们再去接替，这样就可以避免我们的教育方法与自然在教法上相冲突。
@#@在童年时期，儿童并不能达到理智的程度，他们的智力仍然处在感性阶段，他们不能接受观念，只能接受形象，他们不具备判断的能力，即无法拥有真正意义上的记忆。
@#@因而，在童年时期，要通过侧重关注孩子感官的锻炼，适应儿童发展的天性。
@#@@#@ 《爱弥儿》的第三卷主要论述的是人12至15岁，即少年时期的自然教育。
@#@在这一阶段中，孩子从起初只有感觉到现在已开始有了观念，从起初只能用感官去感触到现在已开始能够进行了判断，个人的体力在迅速发展。
@#@由于智力的发展，孩子已经逐渐认识到时间的价值，他们懂得要把时间花费在有用的事物上，他们会自行提出一些问题，在遇到这种情况时，卢梭指出，我们要做的是，看怎样能引起孩子的好奇心，就怎样去回答，而不要一味考虑怎样才能满足孩子的好奇心。
@#@在探索自然法则时，始终要从最普遍、最显著的现象开始探索。
@#@不能让孩子总是一味地按照别人说的话去做，因为除了他自己觉得对确实是有意义的事物以外，其他一切事物对他而言都是无益的。
@#@卢梭非常反对严格的纪律以及仅靠死记硬背的教学方法，他认为教育是一种从内在本性向外展开的活动，教育应该适应儿童的性格、能力，发展人的天赋与本性，使每个人的各种内在潜能得到最大限度的发展。
@#@因而，在少年教育时期，要通过侧重关注孩子智育的锻炼，适应儿童发展的天性。
@#@@#@ 《爱弥儿》的第四卷主要论述的是人15至20岁，即青年时期的自然教育。
@#@在这一阶段，人们处于一段艰难的叛逆期，人们的思想正在慢慢地走向成熟，人们要学会的是用自己的情感去约束想象力，用自己的理智去战胜偏见。
@#@卢梭坚信人的自然本性，认为人的一切欲念都是源自于人的感性，想象力决定的是他们发展的倾向，只要把自爱之心扩大到去爱别人，我们也就可以使自爱变为美德。
@#@人们的思维也终于开始进入了道德的境界，在进行德育的时候，道德教育的内容不应该是纯理论的东西，空洞的道德说教完全是纸上谈兵，但是我们可以去结合一些寓言故事或者哲学知识，当然，最重要的还是在于实践，要立足于实际生活中，这样才有利于良好道德情操的培育。
@#@在这一卷的最后一部分，卢梭还特别提到了对宗教的看法。
@#@他主张自然神教，上帝的概念是很模糊的，他指出，“特别是在宗教问题上，人的偏见是压倒一切的。
@#@”对于要培养孩子信什么宗教的问题上，卢梭批判了宗教的蒙昧主义，他坚持应该让孩子自己正确地运用他的理智去选择。
@#@因而，在青年教育时期，要通过侧重关注孩子德育的锻炼，适应儿童发展的天性。
@#@@#@ 《爱弥儿》的第五卷主要论述的是爱弥儿的未婚妻，即苏菲的教育，其中，特别强调了女子教育思想，即通过自然教育培养贤妻良母。
@#@苏菲在平凡的内心中拥有一种良好的天性，而她胜过其他女子的地方就在于她受到过良好的教育。
@#@她天性善良，但内心却常常很敏感，也正是这颗极其敏感的心，有时候会使她产生难以平静的想象。
@#@但是，对于别人的过失，她能够耐心地忍受，对于自己的过失，她更是能够乐于改正。
@#@除了神圣不可侵犯的权利之外，苏菲对其它一切权利都是极端重视的。
@#@她不仅知道自己有权利，也知道要运用这个权利去评判男子的品行。
@#@在女子教育的过程中，懒惰和桀骜不驯是女子最危险的两个缺点，为了防止这样的情形的发生，如果仅仅采取一般的教育方法的话，反而很容易使他们厌弃工作，而只知道玩乐。
@#@因此，女子的行为总是要受到舆论的约束，也正是由于她们养成了受约束的习惯，便使得女子必然形成了一种她终生都必须具备的品质，即温顺。
@#@女子常用艳丽的服饰和化妆品来装饰自己，却忽视了只要有美德，她就可以行使她的权利;@#@只要有热心和才能，便可以养成一种审美的能力，进而欣赏美以及与之相联系的道德观念。
@#@@#@ 纵观全书，卢梭的自然主义教育观在《爱弥儿》的字里行间体现的淋漓尽致，极其富有内在意蕴，具有巨大的历史价值和现实价值，作为一名学前教育（师范）的学生，我将来是要走上幼儿教师这个职位的，置身为一名教育者，我的任务不仅仅是教授知识，这样只会泯灭孩子的好奇心，我要做的应该是竭力创造一个能够促进儿童自由、健康成长的适当的环境条件，通过对孩子的行为的细致的观察，然后对其不恰当的行为进行适当的诱导，而不是一味地强迫儿童去接受他人所特有的处世方法。
@#@此外，我们还要积极鼓励儿童置身于大自然中，去体现大自然的自然美，借此锻炼他们的独立，培养他们克服困难的毅力，倡导他们自己去建立良好的人际关系。
@#@@#@ 《爱弥儿》教师读书笔记
（二）@#@ 卢梭是18实际法国近代资产阶级进步思想家，他不仅在政治理论上给法国大革命做了先导，而且对近世宗教、社会、文化和教育的改革都做出了伟大的启发和指导。
@#@就是这样一位伟大的人物，在撰写教育文献时，却是那样的如履薄冰，他呕心沥血了20载，然后用整整3年时间撰写，最后汇集为这本不朽的作品——《爱弥儿》。
@#@于是，他的这部《爱弥儿》与柏拉图的《理想国》并驾齐驱，成为了古今中外历世不败的教育巨著，成为了人类教育历史上最珍贵的遗产。
@#@@#@ 在翻开这本书籍之前，我以为这么一位伟大的人物撰写的巨著应该需要意志来啃，甚至还需要翻阅一些文献来辅助才能读得懂，不想，从第一页起，从字里行间之中，我从始至终都好象是与一位睿智的、崇尚自然的，一位极其随和而对待儿童生命的成长又极其严谨的一位老者交谈，他是那么深情地讲解、焦急地述说，犹如山峦叠翠的森林中潺潺流淌的清泉在浸润你的心田，给我这么一个在教育领域彳亍前行了近17载的教育工作者以深深的启迪，也让我教育的心境豁然开朗了很多，尤其是在当今纷乱的教育迷障中更加返璞归真。
@#@@#@ 《爱弥儿》的主题思想是教育要遵循自然规律，要发展儿童的天性。
@#@这种说法真的很普通，一点也不时髦了。
@#@但是给我震撼的是，就是这么一个普普通通的道理，对于当今五彩斑斓的、层出不穷的教育时尚理念来说，这么一个不起眼的主题思想，竟然需要卢梭这么一位伟大的教育家来以上、下卷和鸿篇巨著来论述、来证明。
@#@而且尤其让我难过的是，从18世纪到现在的21世纪，整整3个世纪过去了，人们在教育下一代的看法、做法上却还是不断地迷路，总是被许许多多、变化莫测的教育新论调给糊涂了心思，走错了方向。
@#@对照我们当今的基础教育，就是我们这些教育工作者，何尝又不是迷途没知返呢?
@#@摘选其中一些我们交错很远的事例，与我的同行一起“品茗修行”。
@#@@#@ 其一：
@#@真正的教育不在于口训而在于实行;@#@我们一开始生活，我们就开始教育自己了;@#@我们的教育是同我们的生命一起开始的。
@#@简短的三句话，只要我们诚实，就会发现，现实中我们的做法有时相距很远。
@#@作为教师，我们好像更多地在于说教，或者是颐指气使型、或者是苦口婆心型，共同的心态是怀抱师道尊严居高临下地说教，共同的特点是不以平等的身份去倾听、去理解，而是以过来人的“睿智”指点，永远正确，但也永远隔靴搔痒。
@#@孩子们从理性上“认定”教师是正确的代表，但是情感上就止不住地难过、痛苦，或者逃避。
@#@教育与孩子的生活息息相关，教育与学生的生命成长相融与共。
@#@从这点看，我们就把教育的领域狭窄化了，我们教师更多地是关注学生在课堂三学什么知识，锻炼什么能力，学生学会了没有，能力得到了多少发展，尽管新课程在不断地强调要注意过程与方法，要发展情感态度与价值观，但是，在现实的教育实践中却少有土壤，或者说只有播种，少有耕耘。
@#@当然，我也为我们老师叫屈，我们身上的责任好像越来越重，政治化、任务化、行政化的味道越来越浓，而所拥有的时间却越来越少。
@#@我们的言行与思想好像在火车的轨道上，永远为伴前行，但也永远不能交叉融合。
@#@@#@ 其二：
@#@遵循自然，跟着她给你画出的道路前进，她在继续不断地锻炼孩子;@#@她用各种各样的考验来来磨砺他们的性情;@#@她叫他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。
@#@说得多好啊，只要是生命，从出生起，自然就会用种种磨难来锻炼意志，磨砺性情，强壮身体。
@#@但是我们智慧的人类好像过于聪明，总想以人类的力量来阻挡自然的力量。
@#@虽然我们怀抱爱的理由，例如孩子摔倒了立即去扶起，并深深地责备地面的过错;@#@例如孩子遭受失败了，我们总是忧心地去安慰，甚至用礼品来安抚……许许多多的例证，从中虽然我们总是获得了一时的温馨，但是，纵观宏观与长远，遭受教训的总是自作聪明的人们自己。
@#@所以，所有的父母和老师，需要放下形式的呵护与关爱，当孩子们在自己自然的生活状态中遇到痛苦和烦恼时，不要以为贴心关怀就是爱，有时“作壁上观”，甚至“冷眼旁观”才是真正的爱，因为只有这样，才会让孩子懂得自然的道理，才会学会遵循自然的意志，才会成为一位遵循自然规律行事的人。
@#@@#@ 其三：
@#@一个孩子被（老师）教了这样和那样之后，也就是说，在孩子脑中填入了一些他不明白的语言或对他一无好处的事物之后，用他们培养的情绪把他的天性扼杀之后……由这位老师来发展他也以充分养成的人为的病原，教给他一切的知识，却就是不教他认识自己，不教他利用自己的长处，不叫他如何生活和谋求自己的幸福。
@#@最后，但这个既是奴隶又是暴君的儿童，这个充满学问但缺乏理性、身心都脆弱的儿童投入社会，暴露其愚昧、骄傲和种种恶习的时候，大家就对人类的苦痛和邪恶感到悲哀。
@#@在我们的课堂，依从教材出发，我们是不是好像在脱离学生的生活实际在以未来的名义教给孩子们现在并无好处也并无作用的知识?
@#@我们面对班级，我们是不是也因为需要面向全体的理由而对学生的天性置之不理?
@#@看看现在的学生，准确地说看看现在这些个个都是较重独一无二的，至上重要的独生子女宝贝，他们身上的暴君、脆弱、惟我独尊的品性是不是的确常见呢?
@#@满对生活中教育的现实，18世纪的卢梭早就在对教师呐喊了!
@#@@#@ 还有很多很多，例如“只要父母之间没有亲热的感情，只要一家人的聚会不在使人感到生活的甜蜜，不良的道德就势必来填补这些空缺了”。
@#@单亲家庭的孩子往往就是问题儿童就是铁证，因此为爱而宽容，为爱而甜蜜对于健康成长的孩子是营养的必须。
@#@例如“只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职，这门学科是一个整体，是不可分割的。
@#@”我们总以为大人对孩子的成长担负一切责任，以为她的什么都需要成人来教，须不知只有做人的天职才是成人必须担负的教育责任，其他都应该遵循自然和孩子的天性，顺势理顺。
@#@例如“从孩子开始对事物有辨别能力的时候起，就必须对我们给他的东西加以选择”。
@#@我们父母和老师早已习惯以爱的名义来越俎代庖了，孩子们早已习惯了衣来伸手，饭来张口的接受，当他一个人的时候，孩子们对自然就不再是亲切和欢喜，而是陌生与恐惧，于是依赖性越来越强，生存能力越来越低，社会上也就越来越多长大的孩子……其实教训很多，我们的迷惑也很多，或许我们思考的也不少，可是我们总是在十字路口彷徨。
@#@看看教育经典名著吧，她让我们头脑清晰，心性清纯，可以让我们回归教育自然，贴近教育的本真。
@#@@#@ 《爱弥儿》教师读书笔记（三）@#@ 卢梭是18世纪启蒙运动中最激进的思想家，同时，他也是一名伟大的教育思想家。
@#@他的教育思想主要体现在《爱弥尔》中，自然主义是卢梭教育思想的主旨。
@#@@#@ 《爱弥尔》构思奇巧，不像别的教育名著论述枯燥的教育思想与教育理论，而是通过叙述爱弥尔从出生到成人的教育历程，系统的阐述了他的教育理念和教育思想，通俗易懂，他的教育主张对现代教育仍有着重要的借鉴意义。
@#@@#@ 一、卢梭的自然主义教育理论@#@
（一）自然主义教育的基本内涵@#@ 卢梭在《爱弥尔》开篇第一句就说：
@#@“出自造物主手中的东西都是好的，一到人手里就变回了。
@#@”他因而主张自然教育，是儿童从社会因袭的束缚与压力下解放出来，回归人的自然状态，遵循人的自然天性。
@#@在早期教育上，提倡去乡村，去那种安静、祥和的地方。
@#@在他看来，自然地秩序没有不和谐美妙，他们有欲望，但只限于欲求力所能及的东西，从无非分之念。
@#@他们的理智是健全的，情感是平静的。
@#@@#@
（二）培养目标——自然人@#@ 卢梭自然教育的培养目标是“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人,他不被欲念、偏见、权利所指引,而用自己的眼睛去看、用心去想、用理智去判断、不为其他因素所控制。
@#@自然人首先是自由的人，他不依赖于他所在的社会，但他又不是脱离社会的野蛮人，他是社会中的自然人，自然人是能够自食其力的人。
@#@爱弥尔便是卢梭虚构出来的自然人的典范,“他在人类社会中是独立生活的，他所依靠的只是他自己。
@#@他比任何人都应该依靠他自身,因为他完全达到了他那样年龄的人所能达到的圆满境地。
@#@他没有犯过什么过失,或者说,他所犯的过失都是我们无法避免的;@#@他没有染上什么恶习,或者说,他所有的恶习都是任何人不能保证自己没有的。
@#@他的身体强壮,四肢灵活,思想健全而全无偏见,心地自由而无欲念。
@#@⋯⋯他不扰乱别人的安宁,因而可按大自然所能允许的范围生活得尽量的满意、快乐和自由”。
@#@@#@ （三）各年龄段的教育@#@ 卢梭重视遵从儿童的天性进行教育，也就是要给每个儿童以他那个年龄阶段的教育。
@#@对于教育内容的设计，也遵循了年龄阶段及其特征。
@#@“每一个年龄，人生的每一个阶段，都有他适当的完善的程度，都有他特有的成熟时期。
@#@”他通过自己的观察，将教育分为四个阶段：
@#@幼儿期，儿童期，少年期和青年期。
@#@@#@ 1.幼儿期（0-2岁）@#@ 这一时期的重点是身体养护和锻炼@#@ 《爱弥尔》中卢梭指出，很多人认为：
@#@如果让婴儿自由自在的活动，会养成一些不良的姿势，长大后四肢会变形。
@#@因此，不少孩子一出生，人们便用襁褓把他束缚起来，两腿伸得笔直，两臂放在身体两旁，用布带绕了一圈又一圈，只把头露在外面，跟粽子似的，俗称“三角包”。
@#@卢梭认为这样是毫无根据的，他建议不要把婴儿包在襁褓里，不要给他戴帽子，不要给他系带子，不给他围围巾，一定要给他穿宽大舒适的衣服，让他小小的四肢能够自由地活动。
@#@卢梭从幼儿期就主张对孩子实行自然主义教育，可是现如今的家长们，视孩子如珍宝，捧在手里怕坏了，含在嘴里怕化了，生怕孩子冷了热了饿了渴了，可在这样的溺爱之下，孩子的体质反而更差。
@#@@#@ 2.儿童期（2-12岁）@#@ 儿童时期的重要性：
@#@幼儿时期是人生的重要发育阶段，是人的社会化的过程，也是养成良好的生活习惯、学习习惯和良好的道德行为习惯的最重要的可塑时期。
@#@卢梭在《爱弥尔》中指出，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
@#@如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂:
@#@我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
@#@”现如今的许多家长望子成龙，给孩子报各种各样的兴趣班，辅导班，完全不顾儿童的精力，本来应是快乐轻松的童年，却成了一群少年老成的小博士，也许儿童的学习成绩都很不错，可儿童时期最宝贵的东西-想象力却已经被消磨掉了。
@#@这样的教育到底是成功还是失败呢?
@#@儿童期是人生最幸福愉快、天真浪漫的时期,应该让他尽情地去享受他愉快的本能,如他的游戏、他的嬉笑。
@#@在儿童的自然状态中得到一种锻炼,儿童自身感到其乐无穷。
@#@儿童的真正的幸福就在于此,决不是为成人而牺牲儿童,为将来而牺牲现在。
@#@也许现代的家长们真应该反思一下了，这种为儿童若干年之后的幸福所做的准备孩子们真的需要吗?
@#@@#@ 3.青年期（12-15岁）@#@ 这一时期的主要任务是劳动教育和知识学习，卢梭在第三卷中论述了少年时期的教育，他认为少年时期的孩子，身体强壮起来，理性开始发达，对事物有了初步辨别的能力，并通过感官的感受获得了一些经验，因此可以进行智育和劳动教育，使儿童发展思维能力和学习各种知识。
@#@他写道：
@#@这个时期是孩子的相对体力达到最大的时期，除了满足欲望的需要以外还有剩余，所以现在是到了工作、教育和学习的时期了。
@#@卢梭让爱弥尔从小就懂得干农活，让他学会使用各种农具。
@#@他认为，一个人、一个公民，如果不去劳动，就同强盗没有什么区别。
@#@劳动是不可推卸的责任。
@#@现在我们经常会看到这样的新闻，由于家长的娇生惯养，一些孩子连力所能及的小事都不会，原先被家长看做“小事一桩”的家庭劳动教育问题越来越凸显，家长们认为这是对孩子好，什么都替孩子包办，导致一些孩子的自理能力很差，试问，这样的社会主义接班人能担当起振兴祖国的重任吗?
@#@现代社会所提倡的是德智体美劳全面发展的教育，“智”也仅仅占了其中的五分之一，前几年开展的素质教育正是对这一教育目的所做的努力，我们应该积极转变观念，分数不在再是教育的全部，新时代的学生不再是只会学习的书呆子。
@#@@#@ 4.青春期（16-20岁）@#@ 这个时期的主要任务是道德教育@#@ 卢梭认为“我们可以说是诞生过两次：
@#@一次是为了存在，另一次是为了生活;@#@一次是为了另一次是为了做一个男子”，15岁以后就是男孩的第二次诞生。
@#@卢梭认为青年到了15岁以后已具备了判断力，并开始对社会关系有所意识。
@#@因此，这一时期应该以道德教育和宗教教育为主，并辅以人文学科的学习。
@#@@#@ 卢梭从人的自然本性出发，认为人的欲念是保持生存的主要工具，一切欲念的本源是自爱。
@#@基于这种思想，卢梭认为：
@#@@#@
（1）道德教育的作用是促使人的心中产生善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而然使人感到喜悦的温柔动人的情感，防止产生妒忌、贪婪、仇恨以及所有一切有毒害的欲念。
@#@@#@
（2）道德教育的途径是通过人去研究社会，通过社会去研究人。
@#@因此，卢梭要求爱弥儿从乡村回到城市。
@#@此时他已经受到了足够的锻炼，能够抵抗城市虚伪文明的侵蚀，同时他是社会的一员，应尽他的义务。
@#@@#@ （3）道德教育的内容是学习历史知识、实用哲学和寓言故事，而不是纯理论的东西。
@#@@#@ （4）道德教育的方法是重在道德实践，反对空洞的道德说教。
@#@只有通过道德实践，把在学校里获得的知识应用于实际生活，才可以培养善良的感情，正确的判断和良好的意志。
@#@反思一下我们现在的道德教育，在进行道德教育时只用一本本课本去空洞的说教，收效甚微，对一个孩子讲多少大道理都不如让他亲身去体会更有效果。
@#@而且现在的学校家长也很不重视学生的道德教育，他们认为只有分数才是最主要的，殊不知，这样能培养多少高分低能的孩子，不仅对社会没有贡献，严重时更能危害社会。
@#@从这方面来看，道德教育甚至比智力教育更重要。
@#@@#@ 二、自然主义教育的意义与对现代教育的启示：
@#@@#@ 1.对我国教育改革@#@ 《爱弥尔》中所体现的自然主义教育思想，崇尚自由、平等和自然，主张顺应人的自然天性，尊重儿童的发展规律，这不仅对当时的教育有批判作用，对后世的教育也有深远的影响。
@#@长期以来，我国传统教育价值的取向是保守的。
@#@教育目标上，只重传授知识，而不重视能力的培养;@#@在教学内容上，陈旧，创新少;@#@教学方法上，采用注入式，忽视学生的主体性;@#@教学形式单一化。
@#@这些传统教育的弊端都长期影响我国的教育，而卢梭的自然教育思想对推动我国应试教育的改革有重要的指导意义。
@#@这本书从一个崭新的角度审视儿童，研究儿童，欣赏儿童，对儿童的认识值我们参考，在教学中我们应更加关注儿童的天性，尊重他们，让他们更加快乐的成长。
@#@@#@ 2.对家庭教育@#@ 众所周知，卢梭笔下的爱弥尔是“一个身体强壮，感情丰富，而且能适应各种客观条件变化的完人”，虽然完美，但毕竟还只是卢梭塑造的一个幻影而已，他为我们们培养子女提供了宝贵的意见，是我们教育孩子的一剂良方，家庭是儿童重要的活动场所，父母是孩子的第一任老师，因此在儿童的最初阶段，父母有责任为儿童创设和谐的家庭环境，对儿童进行适合的教育。
@#@@#@ 《爱弥儿》教师读书笔记（四）@#@ 卢梭在《爱弥尔》中主张儿童的教育应顺应自然，以儿童为本位。
@#@他在《爱弥尔》中开宗明义地说，“一切出于自然的创造者皆好，一经人手却变坏了。
@#@”卢梭认为教育遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把成人的思维强加在孩子身上，应该让孩子自由自在地成长。
@#@而社会对孩子任何的干涉，都会使孩子觉得不自由，不平等，甚至产生罪恶;@#@任何违背自然的教育方式，都会导致孩子的畸形发展，产生严重的后果。
@#@因此，卢梭极力主张：
@#@在儿童的理解力尚未发达之前，要让儿童远离社会，回归自然，到自然环境中去看、去听，不接受世俗的影响。
@#@@#@ 这些儿童教育观，尽管历经三个世纪的恶的岁月交替，时代变更，而在知识日趋进步，思想不断更新的当今依然具有巨大的现实意义和威力。
@#@经得起时代检验的才是真理，可见卢梭的自然主义教育观有着惊人的超前意识和恒久内涵。
@#@他的教育思想与其的行为、性格，尤其与他的政治主张和哲学观点有着密切的关系。
@#@他生性爱好自然，行为不拘，一生只受过两年正规教育，但他善于学习，与一些社会名流交往，深受影响，形成了自己的政治主张。
@#@他主张人本主义，要减轻人类的不平等，只有回归自然，服从自然的法则，脱离社会的约束。
@#@他教育遵循自然的著名思想，就是其社会政治和哲学观点的具体体现。
@#@@#@ 孩子是有思想的，这点我们要时刻切记。
@#@教育孩子的时候应该尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地哭笑打闹。
@#@回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。
@#@@#@ 卢梭认为，儿童并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法则的“自然的存在”。
@#@因此他主张教育应遵循儿童的自然本性，按照儿童自然发展的程序分阶段进行。
@#@而在他之前的英国大哲学家洛克曾主张，儿童就像一块白板，教育者可以任凭自己的意愿采用任何方式去塑造儿童。
@#@在这种儿童观下，教育就是重复训练，儿童被当作一个容器，由成人随意填充。
@#@这种儿童教育观对教育的影响十分巨大。
@#@在当今学前教育实际中，我们仍然可以看到这种影响。
@#@其实上述儿童教育误区的例子也是洛克教育观的流毒。
@#@作为一名幼儿教师，我应该清醒地认识到自然教育观的重";i:
17;s:
12478:
"@#@RiseandShine-巴塔木儿歌@#@Wakeupnow现在醒来@#@Comeandplay过来一起玩@#@Riseandshine快起来@#@It'@#@sabrandnewday这是一个崭新的一天@#@Wakeupnow@#@Comeandplay@#@Riseandshine@#@It'@#@sabrandnewday@#@Ifyoumakeyourbed@#@Andbrushyourteeth@#@Foldyourclothes折叠你的衣服@#@Niceandneat好整洁@#@Eatyourbreakfasteatyourgreens吃你的早餐你吃蔬菜@#@Yourmommawon'@#@tcomplainaboutathing你的妈妈不会抱怨一件事@#@Thesunisup@#@Notimetowaste@#@Getupandgo@#@Todayisourday@#@Riseandshine@#@Comeandplay@#@Riseandshine@#@It'@#@sabrandnewday@#@Ifyoucombyourhair如果你梳理你的头发@#@Rinseyourface洗你的脸@#@Scrubyourtoesandwashyourfeet擦洗你的脚趾和洗你的脚@#@Takeashowerandsoapwithsuds洗澡用肥皂水和肥皂@#@Yourmommawillgiveyousomuchlove你的妈妈会给你那么多的爱@#@Thesunisup@#@Notimetowaste@#@Getupandgo@#@Todayisourday@#@Wakeupnow@#@Comeandplay@#@Riseandshine@#@It'@#@sabrandnewday@#@Wakeupnow@#@Comeandplay@#@Riseandshine@#@It'@#@sabrandnewday@#@Thesunisup@#@Notimetowaste@#@Getupandgo@#@Todayisourday@#@ThreeLittleKittens-巴塔木儿歌@#@Thethreelittlekittenstheylosttheirmittens三只小猫失去了他们的手套@#@Andtheybegantocry@#@Ohmotherdearwesadlyfear哦亲爱的妈妈我们可悲的是恐惧@#@Ourmittenswehavelost@#@Whatlostyourmittensyounaughtykittens失去了你的手套你淘气的小猫@#@Thenyoushallhavenopie@#@Meowmeow喵喵@#@Nowyoushallhavenopie@#@Thethreelittlekittenstheyfoundtheirmittens@#@Andtheybegantocry@#@Ohmotherdearseehereseehere@#@Ourmittenswehavefound@#@Putonyourmittensyousillykittens戴上你的手套你愚蠢的小猫@#@Andyoushallhavesomepie@#@Meowmeow@#@Ohletushavesomepie@#@Thethreelittlekittensputontheirmittens@#@Andsoonateupthepie和很快吃光了派@#@Ohmotherdearwegreatlyfear哦亲爱的妈妈我们极大的恐惧@#@Ourmittenswehavesoiled我们的手套弄脏@#@Soiledyourmittensyounaughtykittens@#@Thentheybegantosigh然后他们开始叹息@#@Meowmeow@#@Thentheybegantosigh@#@Thethreelittlekittenstheywashedtheirmittens@#@Andhungthemouttodry,挂晾干@#@Ohmotherdeardoyounothear@#@Ourmittenswehavewashed@#@Washedyourmittensthenyou'@#@regoodkittens@#@Let'@#@sallhavesomepie@#@Meowmeow@#@Let'@#@sallhavesomepie@#@LittleBoyBlue-贝瓦儿歌蓝色小男孩@#@Littleboyblue@#@Comeblowyourhorn吹起你的号角来@#@Thesheep'@#@sinthemeadow羊在草地上@#@Thecow'@#@sinthecorn牛的玉米@#@Butwhereistheboy但男孩在哪里@#@Wholooksafterthesheep谁照看羊@#@He'@#@sunderahaystack他是在一个干草堆@#@He'@#@sfastasleep他快睡着了@#@Willyouwakehim你会叫醒他@#@NonotI不，我不会@#@ForifIdo要是我那样做@#@He'@#@ssuretocry他一定会哭@#@TogetherWeareaFamily-巴塔木儿歌我们是一个家庭@#@Togetherweareafamily我们是一个家庭@#@Mymotherbrotherssistersmyfatherandme@#@Togetherweareafamily@#@Mymotherbrotherssistersmyfatherandme@#@TogetherwegomyfamilyandI@#@Wemakethesnowmancometolife我们做雪人来生活@#@Mydaddywilldresshimheadtotoe我的爸爸将他从头到脚穿衣服@#@Mommywillfindastoneforhisnose妈妈会为他的鼻子找到一块石头@#@Comeonlet'@#@sgo来吧,让我们走了@#@Togetherweareafamily@#@Mymotherbrotherssistersmyfatherandme@#@Togetherweareafamily@#@Mymotherbrotherssistersmyfatherandme@#@Bigbrotherwillhelpfindtheparts哥哥会帮助找到部分@#@Littlebrotherwillcreatetheart小弟弟将创造艺术@#@Bigsisterwillhelpmakethefeet大姐姐帮忙弄脚@#@Littlesisterwillmakesureit'@#@sneat小妹妹将确保它的整洁@#@Comewithme@#@Togetherweareafamily@#@Mymotherbrotherssistersmyfatherandme@#@Togetherweareafamily@#@Mymotherbrotherssistersmyfatherandme@#@Togetherweareafamily@#@Mymotherbrotherssistersmyfatherandme@#@Togetherweareafamily@#@Mymotherbrotherssistersmyfatherandme@#@BadaGetsReadyforBed-巴塔木儿歌准备睡觉@#@It'@#@stimeforbed是时候睡觉了。
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