幼儿园拼音描红A4打印版Word格式.docx

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43:

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0;s:

11050:

"七年级英语下册阅读理解练习题30篇@#@阅读理解专项练习@#@

（一）@#@MrsBlackwasapooroldwomanandshelivedinasmallvillage.Herhusbanddiedtenyearsago.Butshehada24—year—olddaughter.HernamewasAlice.SheworkedinNewYorkandlivedthere.Itwasfarawayfromhermother’svillage,andshewasnothappyaboutthis.OnedayAlicesaidtohermother,“I’vefoundagoodjobinBoston,andIcanmakealotofmoneythere,soIwillgotoworkinBostonnextweek.Butdon’tworry,Mum,I’llsendyousomemoneyeveryweek,’’@#@Amonthlater,MrsBlackwasveryangry.Shedecided（决定）togotoseeherdaughterinBostononatrain.Whenshesawherdaughter,shesaid,“Alice,whydoyounevercallme?

@#@”@#@Alicelaughed,“Butmother,”shesaid,“youhaven’tgotatelephone.”@#@“No”,sheanswered,“Ihaven’t,butyouhavegotone.”@#@1.MrsBlacklived___________.@#@A.inCanadaB.inAustraliaC.inEnglandD.inAmerica@#@2.MrsBlacklived____________.@#@A.alone（单独）B.withherhusbandC.withherdaughterD.withhermother@#@3.Alicedidn’tgotoworkinBostonbecause________.@#@A.NewYorkwastoofarfromhermother’svillage@#@B.Bostonwasnearhermother’svillage@#@C.shehadfoundagoodjobthere@#@D.shethoughtBostonwasaquietandniceplace@#@4.Amonthlater,MrsBlackwenttoseeherdaughterinBoston________.@#@A.byairB.bytrainC.bybusD.bysea@#@5.Alicehadnevertelephonedhermotherbecause_______.@#@A.shedidn’thavetimetodoso@#@B.hermotherdidn’thaveatelephone@#@C.shedidn’twanttospendmoneyoncalling@#@D.hermotherdidn’tknowhowtomakeatelephonecall@#@

（二）Benisawriter.Heisverybusy.6OnMondayhevisitshisgrandmotheratthenursinghome（养老院）.7OnTuesdayhecoaches（训练）hisson’ssoccerteam.Hethinksit’sfuntobewiththechildren.Benlikesmusicalot.8OnThursdayheworksatthegym.OnSaturdayhevolunteers（志愿）atthehospital.Hebringsbooksandtoystothechildren.Heusuallymakesthechildrenhappy.9OnSundayheplaystennis.10Benalwayssays,“11”@#@A.Heisagoodplayer.@#@B.Theyoftenhaveagoodtime.@#@C.Iliketokeepbusy.@#@D.Thechildrenlikehim.@#@E.OnWednesdayhetakesviolinlessons.@#@F.Hehasalotofthingstodoeveryweek.@#@6.______7.______8.______@#@9.______10.______11.______@#@（三）@#@Brunoandhiswife,Liz,liveinanicehouse,butitisn’tbigenough.Thekitchenandthelivingroomaresmall.Thereareonlytwobedrooms,andtheyneedthree.Theyhaveasonandtwodaughters.TheirsonCarlos,wantstohavehisownbedroom.Andtheyalsowantayardforthechildrentoplayin.Theywanttobuyabighousewithabeautifulgarden.Therewillbeapondinthegarden.Butitisjustadream,becauseitneedslotsofmoney.Theirbookstoreisn’tgoingwell,sotheycan’tbuyanewhousenow.@#@（）1.WhatisBruno’shouselike?

@#@@#@A.It’stoobig.B.It’stooclean.C.It’snotbigenough.@#@（）2.HowmanydaughtersdoBrunoandLizhave?

@#@@#@A.OneB.TwoC.Three@#@（）3.Whowantstohavehisownroom?

@#@@#@A.Carlos.B.LizC.Bruno@#@（）4.Howmanybedroomsdotheyneed?

@#@@#@A.TwoB.ThreeC.Four@#@（）5.WhatareBrunoandLiz?

@#@@#@A.WritersB.ShopkeepersC.Doctors@#@（四）@#@Thisisourclassroom.It'@#@sverybig.Thewallsarewhiteandthewindowsarebright（明亮的）.Theblackboardisonthewall.It’sbig,too.Thereisalsoabigdeskinthefrontoftheclassroom.Itisforourteachers.Therearefortysmalldesksandchairsintheroom.Theyareforstudents.@#@Look!

@#@Therearesomebeautifulflowers（花）onthebigdesk.Theyareforourteachers,too.OurEnglishteacherisMissBrown.Sheisagoodteacher.Welikeherverymuch.@#@（）1.Ourclassroomisnotverybig.@#@（）2.Thebigblackboardisonthewall.@#@（）3.Therearefiftydesksandchairsforthestudentsandteachers.@#@（）4.TheirEnglishteacherisMrBrown.@#@（）5.Thebeautifulflowersarefortheteachers.@#@（五）LookatthepictureofLilyandLucy'@#@sbedroom.Thewallsarewhiteandthewindowsarebig.Youcanseeapictureoftheirfamilyonthewall.Thedeskisnearthewindow.Youcanseesomebooksandflowersonit.Aclockisonit,too.Therearetwobaseballbatsunderthebed.Lily'@#@ssweaterisonherbed,butLucy'@#@ssweaterisbehindherchair.Wherearetheirhats?

@#@Theyareonthesofa.Oh,no,theyareonthefloor.What'@#@sonthesofa?

@#@Theyarecats.Theylooklikehats.@#@（）1.Thisisapictureof__________.@#@A.Lucy'@#@sbedroomB.Lily'@#@sbedroomC.LucyandLily'@#@sbedroom@#@（）2.Thereare________onthedesk.@#@A.somebooksB.someflowersandbooksC.someflowers,booksandaclock@#@（）3.Thebaseballbatsare_________.@#@A.onthebedB.underthebedC.nearthebed@#@（）4.Wecanseetwosweatersinthispicture.Oneison_____bed,theotherisbehind_____chair.@#@A.Lily,LucyB.Lucy'@#@s,Lily'@#@sC.Lily'@#@s,Lucy'@#@s@#@（）5._______areonthesofa.@#@A.TheirhatsB.TheircatsC.Theirhatsandcats@#@（六）@#@LucyandKateareEnglishgirls.Theyaretwins.TheyarestudyingChineseinBeijingnow.TheyareinMissGao'@#@sclass.Intheirclass,therearefifty-twostudents.Therearetwenty-eightboysandtwenty-fourgirls.@#@Wherearethetwins?

@#@Look,theyaresittingnearthedooroftheclassroom.Lucyiswearingaredcoat.Kateiswearingayellowsweater.TheyarehavingaChineseclass.TheylikeChinese.@#@根据短文内容判断正误。

@#@对的在括号里打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@（）1、Thetwogirlsaretwins.TheyareinaschoolofChina.@#@（）2、LucyandKateareinthesameclass.@#@（）3、Lucyisinayellowsweater.@#@（）4、NowtheyarestudyingChineseintheclassroom.@#@（）5、Therearetwenty-eightgirlsintheirclass.@#@（七）@#@Jim'@#@sFamily@#@It'@#@snineo'@#@clockintheevening.Thefamilyareathome.Jim'@#@sfatherissittinginachair.He'@#@swatchingTV.Hismotherisstandingnearthewindow.She'@#@sgivingsomefoodtoPolly.Pollysays,"@#@Thanks!

@#@Thanks!

@#@"@#@Where'@#@sJim?

@#@Oh,he'@#@sbehindthedoor.Kateislookingforhim.Theyareplayinggames.TheyisnohomeworkonSundayevening.@#@（）1、Therearepeopleinthefamily.@#@A、threeB、fourC、fiveD、six@#@（）2、WhoiswatchingTVinachair?

@#@.@#@A、JimisB、It’sJimC、Jim’sfatherisD、It’sJim’sfather@#@（）3、JimandKateare.@#@A、goodfriendsB、twogirlsC、twoboysD、brothersandsisters@#@（）4、Thechildrendoingtheirhomework.@#@A、aren’tB、isn’tC、don’tD、not@#@（）5、What’sKatedoing?

@#@@#@A、She’sdoingherhomework.B、She’sstandingnearthewindow.@#@C、She’slookingforapen.D、She’splayinggames.@#@（八）@#@JimandJacklikesports.TheyaregoingtoskateonSunday.It'@#@s7:

@#@30nowandtheyarelisteningtotheradio,"@#@Fridayisgoingtobecold.Itisgoingtosnow.FridaynightandSaturdaymorning,SaturdayafternoonandSundayaregoingtobecoldandfine."@#@JimandJackareveryglad.Theweatherisgoingtobegoodforskating.Theyaregoingtogetupearlyandtheyarecertainlygoingtoskatewell.@#@根据短文判断正误。

@#@（正确用T表示，错误用F表示）@#@（）1.JimlikessportbutJackdoesn'@#@t.@#@（）2.JimisgoingtoskatewithJack.@#@（）3.It'@#@s7:

@#@30now.Theyareskating.@#@（）4.Theradiosaysit'@#@sgoingtosnowonSunday.@#@（）5.Theyaregoingtogetupearly.@#@（九）@#@Fastfoodrestaurantsarepopularwithmanykindsofpeoplearoundtheworld,buttheyareespeciallypopularwithchildren.Onereasonisthatmanyfastfoodrestaurantsnowgivecustomersatoywitheverychild'@#@smeal.Mostfastfoodrestaurantsmakeaseriesoftoys,usuallyaboutsix,forcustomerstocollect.Thecollectorsarenotonlychildren-manyadultsalsoenjoycollectingthetoys.Somepeoplecollectthetoysovermanyyears.Thetoysrangefromdollsandsofttoysliketeddybears,tomodelcars,trucksandelectronictoyssuchasTamagochis.Someoftheoldertoycollectionsareworthalotofmoneytoday.Therearenowseveralwebsiteswherecollectorscanbuyandsellthetoys,orchatabouttheircollectionsonlinewithothercollectors.@#@（）1.Whatisthemainideaofthepassage?

@#@@#@A.Manypeopletodayenjoycollectingtoysfromfastfoodrestaurants.@#@B.Peoplecanbuyandselltoysoverinternet.@#@C.Peoplearoundtheworldlovetoeatfastfood.@#@D.Fastfoodrestaurantsarepopularbecausetheygivetoystoalltheircustomers.@#@（）2.Howdomanycollectorsbuyandselltheirtoys?

@#@@#@A.atmeetingsB.infastfoodrestaurants@#@C.overtheInternetD.atchildren'@#@sparties@#@（）3.WhichkindoftoyisNOTinthereading?

@#@@#@A.electronictoysB.toyboatsC.dollsD.teddybears@#@（）4.Whichofthefollowingistrue,accordingtothepassage?

@#@@#@A.Manyfastfoodrestaurantsnowgiveawayfreemeals.@#@B.SomerestaurantsgiveawayelectronicgiftslikeCDplayersandTVs.@#@C.Someofthetoysfromfastfoodrestaurantsareworthlotsofmoney.@#@D.Sixtypesoffastfoodrestaurantsgiveawaytoys.@#@（）5.Doyouhaveanytoysfromfastfoodrestaurants?

@#@Doyoulikeit?

@#@@#@@#@（十）@#@Amanisgoingtothehouseofafriend.Itisquitefarawayandsohetakessomesandwichesalongforhislunch.Ashegoesalong,hesaystohimself,"@#@Myfriendissuretogivemeaverynicemeal.Heisgoingtogivemegoodwine（酒）todrink.Sowhat’stheuseofthesedrysandwiches.”Ashesaysthis,hethrowsthemontotheground.@#@Hegoesonandcomestoariver.Theriverhasbecomeverybigbecauseoftheraininthepastfewdays.Hecannotcrosstheriver.Hehopesthereisaboattotakehimover.Sohewaitsandwaits.Hewaitsforalongtime.Thenthesunbeginstoset.Themansaystohimself,"@#@Icannotgotomyfriend'@#@shousetoday.Imustgohome.@#@Thenhestartsfor（出发）home.Soonhefeelsveryhungry.Hewantsverymuchtohavesomethingtoeat.Buthedoesn'@#@thaveanything.Suddenlyheseessomedry,dirty,hardsandwichesontheroad.heisveryhappy.Hepicksthemupandeatsthemall.@#@Donotthrowgoodthingsaway.Youmayneedthemlateron@#@1.Itwilltaketheman_______towalktohisfriend'@#@shouse.@#@A.afewdaysB.afewhours@#@C.awholenightD.one";i:

1;s:

9993:

"期权测试题5@#@单选题（共50题，每题2分）@#@1、关于期权权利金的表述正确的是（）@#@A.期权买方付给卖方的费用@#@B.行权价格的固定比例@#@C.标的价格的固定比例@#@D.标的价格减去行权价格@#@2、期权的买方（）@#@A.获得权利金@#@B.支付权利金@#@C.有保证金要求@#@D.有义务、无权利@#@3、期权买方在期权到期前任一交易日或到期日均可以选择行权的是（）@#@A.欧式期权@#@B.百慕大式期权@#@C.亚式期权@#@D.美式期权@#@4、期权的履约价格又称（）@#@A.权利金@#@B.行权价格@#@C.标的价格@#@D.结算价@#@5、以下哪种情况下，期权合约单位无需作相应调整（）@#@A.当标的证券发生权益分配@#@B.当标的证券发生公积金转增股本@#@C.当标的证券发生价格剧烈波动@#@D.当标的证券发生配股@#@6、上交所期权市场每个交易日收盘集合竞价时间为（）@#@A.14:

@#@56-15:

@#@00@#@B.14:

@#@57-15:

@#@00@#@C.14:

@#@55-15:

@#@00@#@D.14:

@#@58-15:

@#@00@#@7、上交所断路器制度规定，盘中（最新成交价格）相对参考价格涨跌幅度达到（），暂停连续竞价，进入一段时间的集合竞价交易@#@A.30%@#@B.20%@#@C.0.005元@#@D.max{50%×@#@参考价格,5*合约最小报价单位}@#@8、所谓平值是指期权的行权价格等于合约标的的（）@#@A.内在价格@#@B.市场价格@#@C.时间价格@#@D.履约价格@#@9、以下关于期权与权证的说法，错误的是（）@#@A.发行主体不同@#@B.持仓类型不同@#@C.履约担保不同@#@D.交易场所不同@#@10、以下关于期权与期货的说法，正确的是（）@#@A.关于保证金，期权仅向卖方收取，期货的买卖双方均收取@#@B.期权与期货的买卖双方均有义务@#@C.期权与期货的买卖双方到期都必须履约@#@D.期权与期货的买卖双方权利与义务对等@#@11、期权的价值可分为（）@#@A.内在价值和时间价值@#@B.内在价值和理论价值@#@C.外在价值和时间价值@#@D.波动价值和时间价值@#@12、在其他变量相同的情况下，行权价格越高，认购期权的权利金（），认沽期权的权利金（）@#@A.越高，越低@#@B.越低，越高@#@C.越高，越高@#@D.越低，越低@#@13、备兑开仓也叫（）@#@A.备兑卖出认购期权开仓@#@B.备兑买入认沽期权开仓@#@C.备兑买入认购期权开仓@#@D.备兑卖出认沽期权开仓@#@14、李先生持有10000股甲股票，想在持有股票的同时增加持股收益，又不想用额外资金缴纳保证金，其可以采用以下哪个指令（）@#@A.备兑平仓@#@B.卖出开仓@#@C.卖出平仓@#@D.备兑开仓@#@15、当标的股票发生现金分红时，对备兑持仓的影响是（）@#@A.备兑证券数量不足@#@B.行权价不变@#@C.合约单位不变@#@D.没有影响@#@16、保险策略的作用是（）@#@A.对冲股票下跌风险@#@B.增强持股收益@#@C.以较低的成本买入股票@#@D.杠杆性投机@#@17、小李是期权的一级投资者，持有23000股A股票，他担心未来股价下跌，想对其进行保险，设期权的合约单位为5000，请问小李最多可以买入（）张认沽期权@#@A.5@#@B.6@#@C.7@#@D.4@#@18、规定投资者可以持有的某一标的所有合约的权利仓持仓最大数量和总持仓最大数量的制度是（）@#@A.限购制度@#@B.限仓制度@#@C.限开仓制度@#@D.强行平仓制度@#@19、王先生以10元价格买入甲股票1万股，并卖出该股票行权价为11元的认购期权，1个月后到期，收取权利金0.5元/股（合约单位是1万股），在到期日，标的股票收盘价是11.5元，则该策略的总盈利是（）元@#@A.20000@#@B.15000@#@C.10000@#@D.0@#@20、王先生以14元每股买入10000股甲股票，并以0.5元买入了1张行权价为13元的该股票认沽期权（合约单位10000股），如果到期日股价为15元，则该投资者盈利为（）元@#@A.5000@#@B.10000@#@C.15000@#@D.0@#@21、投资者在市场上交易期权合约以增加持有的该合约头寸的投资行为称为（）@#@A.平仓@#@B.行权@#@C.开仓@#@D.交割@#@22、下列哪一项是买入认购期权的作用（）@#@A.杠杆性做多@#@B.杠杆性做空@#@C.增强持股收益@#@D.为标的证券提供保险@#@23、小孙买入股票认沽期权，是因为她认为未来的股票行情是（）@#@A.下跌@#@B.不涨@#@C.上涨@#@D.不跌@#@24、王先生以0.2元每股的价格买入行权价为20元的甲股票认沽期权，股票在到期日价格为21元，不考虑其他因素的情况下，则王先生的盈亏情况为（）@#@A.完全亏光权利金@#@B.行权后可弥补部分损失@#@C.卖出平仓可弥补部分损失@#@D.不会损失@#@25、投资者买入认购期权，假设其他因素不变，下列说法正确的是（）@#@A.行权价格越高，获取收益的可能性越高@#@B.行权价格越低，到期日获取收益的可能性越低@#@C.行权价格越高，损失权利金的可能性越大@#@D.行权价格越低，损失权利金的可能性越大@#@26、实值认沽期权在到期时投资者不进行行权，则期权到期后价值变为（）@#@A.零@#@B.时间价值@#@C.内在价值@#@D.权利金@#@27、买入一张行权价格为50元的认购期权，支付权利金1元，则如果到期日标的资产价格上升到60元，每股收益为（）@#@A.8元@#@B.10元@#@C.11元@#@D.9元@#@28、陈先生以0.5元每股的价格买入行权价为20元的某股票认沽期权（合约单位为10000股），则股票在到期日价格为19.3元时，他取得的利润是（）元@#@A.2000@#@B.5000@#@C.7000@#@D.10000@#@29、甲股票的价格为50元，第二天涨停，涨幅为10%，其对应的一份认沽期权合约价格跌幅为50%，则该期权此时的杠杆倍数为（）@#@A.5@#@B.-1@#@C.-5@#@D.1@#@30、丁先生以3.1元买入一张股票认沽期权，现在预计股价会上涨，准备平仓。

@#@认沽期权的权利金现价为1.8元，合约单位为10000股。

@#@平仓后盈亏为（）元@#@A.-13000@#@B.-10000@#@C.13000@#@D.10000@#@31、认购期权的卖方（）@#@A.拥有买权，支付权利金@#@B.拥有卖权，支付权利金@#@C.履行义务，获得权利金@#@D.履行义务，支付权利金@#@32、当投资者小幅看涨时，可以（）@#@A.买入认购期权@#@B.卖出认购期权@#@C.买入认沽期权@#@D.卖出认沽期权@#@33、在标的证券价格（）时，卖出认购期权开仓的损失最大@#@A.大幅下跌@#@B.小幅上涨@#@C.大幅上涨@#@D.小幅下跌@#@34、每日日终，期权经营机构会对投资者持有的期权义务仓收取（）@#@A.权利金@#@B.维持保证金@#@C.行权价格@#@D.初始保证金@#@35、卖出认购期权开仓后，可通过以下哪种交易进行风险对冲（）@#@A.买入认沽@#@B.融券卖出现货@#@C.建立期货多头@#@D.建立期货空头@#@36、卖出认沽期权开仓后，可通过以下哪种交易进行风险对冲（）@#@A.买入现货@#@B.买入其他认沽@#@C.买入其他认购@#@D.建立期货多头@#@37、投资者收到期权经营机构的追缴保证金通知时，应当（）@#@A.及时补足保证金或平仓@#@B.及时出金@#@C.申请降低保证金水平@#@D.不采取行动@#@38、投资者卖出一份行权价格为5元的认购期权，权利金为0.2元，到期日标的ETF价格为4元，则该投资者的到期日盈亏为（）元@#@A.0.2@#@B.0.8@#@C.-0.2@#@D.-0.8@#@39、投资者卖出一份行权价格为5元的认沽期权，权利金为0.2元，到期日标的ETF价格为6元，则该投资者的到期日盈亏为（）元@#@A.0.2@#@B.0.8@#@C.-0.2@#@D.-0.8@#@40、卖出认购期权开仓后又买入该期权平仓，将会（）@#@A.缴纳保证金@#@B.不需要资金@#@C.保证金占用金额不变@#@D.释放保证金@#@41、一个月前甲股票认购期权的Delta值为0.7，随着到期日临近，甲股票Delta值增大，则现在甲股票上涨1元（不考虑其它因素）引起的认购期权价格的变化为（）@#@A.大于0.7元小于1元@#@B.小于0.7元@#@C.等于0.7元@#@D.大于1元@#@42、期权Delta是指（）@#@A.权利金变化与时间变化的比值@#@B.权利金变化与利率变化的比值@#@C.权利金变化与标的价格变化的比值@#@D.权利金变化与波动率变化的比值@#@43、平价公式的认购、认沽期权具有（）@#@A.相同行权价、不同到期日@#@B.相同行权价、相同到期日@#@C.不同行权价、相同到期日@#@D.不同到期日、不同行权价@#@44、根据平价公式，其他条件相同，利率越高，则认购、认沽期权价格的差异（）@#@A.越小@#@B.越大@#@C.不变@#@D.不确定@#@45、合成股票多头策略（）@#@A.风险有限，收益无限@#@B.风险无限，收益无限@#@C.风险有限，收益有限@#@D.风险无限，收益有限@#@46、合成股票多头策略（）@#@A.风险无限，收益无限@#@B.风险有限，收益有限@#@C.风险有限，收益无限@#@D.风险无限，收益有限@#@47、投资者认为甲股票将处于缓慢升势，升幅不大，其可以采用的策略是（）@#@A.牛市认购价差策略@#@B.熊市认购价差策略@#@C.熊市认沽价差策略@#@D.买入认沽@#@48、投资者认为甲股票将处于缓慢升势，升幅不大，其可以采用的策略是（）@#@A.熊市认购价差策略@#@B.熊市认沽价差策略@#@C.牛市认购价差策略@#@D.买入认沽@#@49、买入跨式组合在哪种情况下能获利（）@#@A.股价大涨或大跌@#@B.股价波动较小@#@C.股价适度上涨@#@D.股价适度下跌@#@50、与跨式策略相比，构成勒式策略的认购、认沽期权组合最根本的区别是（）@#@A.行权价格不同@#@B.标的资产不同@#@C.到期日不同@#@D.合约单位不同@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@1-5ABDBC@#@6-10BDBDA@#@11-15ABADA@#@16-20ADBBA@#@21-25CAAAC@#@26-30ADACA@#@31-35CDCBC@#@36-40BAAAD@#@41-45ACBBA@#@46-50CACAA@#@";i:

2;s:

200:

"星之路幼儿园教研活动签到表@#@活动主题：

@#@活动时间：

@#@@#@教研组名称：

@#@点名负责人：

@#@@#@序号@#@姓名@#@班级@#@备注@#@";i:

3;s:

691:

"@#@ 竹马谣-儿童歌曲@#@1.我的竹马真正好@#@不吃料不吃草@#@骑上它它就跑@#@跑到泰山乘乘凉@#@跑到东海洗洗澡@#@早晨还在满洲里@#@晚上就到海南岛@#@2我的竹马真正好@#@不吃料不吃草@#@骑上它它就跑@#@跑到泰山乘乘凉@#@跑到东海洗洗澡@#@早晨还在满洲里@#@晚上就到海南岛@#@3我的竹马真正好@#@不吃料不吃草@#@骑上它它就跑@#@跑到泰山乘乘凉@#@跑到东海洗洗澡@#@早晨还在满洲里@#@晚上就到海南岛@#@4我的竹马真正好@#@不吃料不吃草@#@骑上它它就跑@#@跑到泰山乘乘凉@#@跑到东海洗洗澡@#@早晨还在满洲里@#@晚上就到海南岛@#@";i:

4;s:

1561:

"跳皮筋活动教学设计@#@学情分析：

@#@@#@　　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起，符合学生活泼好动的特点。

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1、激发学生对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

@#@@#@2、引导学生初步掌握跳皮筋的方法。

@#@@#@3、锻炼学生的腿部力量,提高学生身体动作的协调性与灵敏性。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、经验准备：

@#@熟悉一些简单的民间童谣。

@#@@#@2、材料准备：

@#@长皮筋、民间童谣《马莲开花》。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、做热身运动。

@#@@#@

（1）教师组织学生在操场上跑步热身。

@#@@#@

（2）教师带领学生一边说民间童谣,一边活动身体各个关节。

@#@@#@2、初步掌握跳皮筋的方法。

@#@@#@

（1）引导学生尝试探索跳皮筋的基本方法。

@#@@#@

（2）结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。

@#@（学生围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳。

@#@）@#@（3）听音乐，拍手转圈放松。

@#@（动静结合，学生稍作休息）@#@（4）分组让学生自由练习跳皮筋。

@#@@#@（5）在单脚跳的基础上学习双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等。

@#@@#@（6）分组练习，小组间进行比赛。

@#@@#@3、活动结束。

@#@@#@对优胜小组进行表扬，告诉学生跳皮筋的花样很多，也很好玩，激发学生跳皮筋的热情。

@#@@#@";i:

5;s:

14502:

"房屋租赁合同@#@出租人（甲方）：

@#@@#@承租人（乙方）：

@#@@#@甲乙双方本着平等自愿、协商一致的原则达成以下协议，并承诺共同遵守。

@#@@#@一、租赁房屋@#@1.甲方将坐落于房屋及2台空调、1台32寸液晶电视机、机顶盒、热水器、燃气灶、冰箱、洗衣机、饮水机、移动光猫、无线路由器等电器设备及1个玻璃餐桌、4把餐椅、2张床（含2个新床头柜和2个旧床头柜）及组合家具等物品出租给乙方使用。

@#@@#@二、租赁期限和用途@#@1.租赁期限：

@#@年，即年月日至年月日止。

@#@@#@2.租赁期满前1个月，甲、乙双方应就租赁期满后是否续租通知对方。

@#@@#@3.该处房屋仅作住宅使用，如果乙方要改变使用用途，需征得甲方同意。

@#@@#@三、租金、保证金费用及支付方式@#@1.该房屋月租金人民币元整（小写：

@#@元）,按支付，当期租金人民币元整（小写：

@#@元），乙方在上次所缴租金期满前15日向甲方支付下期租金。

@#@@#@2.合同签订之日，乙方应向甲方支付人民币元整（小写：

@#@元）作为租赁保证金，租赁期满时乙方如不再续租，且乙方无任何违约行为时，甲方将该保证金全部无息退还给乙方。

@#@@#@3.租赁期间因乙方使用该房屋而产生的水、电、天然气等费用由乙方支付，租期起始日水表读数：

@#@，电表读数：

@#@，煤气表读数：

@#@。

@#@物管费/年、有线电视费/年、网络费/年在双方合同签订时由支付。

@#@@#@四、房屋安全管理@#@1.在租赁期内，除房屋结构包括墙、顶等大修项目由甲方负责外（乙方使用不当除外），其它如房屋门、窗、水、电等附属设施及乙方装修装饰部分等均由乙方负责维修，并由乙方自行承担修缮费用。

@#@@#@2.乙方负责该房屋的安全管理，因自身原因造成的盗窃、火灾等事故自行承担损失。

@#@@#@3.乙方应合理使用其所承租的房屋及其屋内设备。

@#@如因使用不当造成房屋及设备损坏的，乙方应立即负责修复或经济赔偿。

@#@乙方不得改变房屋内部结构。

@#@@#@4.乙方对租赁房屋进行装修装饰的，在租赁期满或因其他原因终止后可自行拆除，甲方不予补偿。

@#@@#@5.租赁期内，乙方不得擅自将该房屋部分和全部转租、转借给第三人使用，不得将该房屋部分或全部与第三人合营合作，否则甲方有权单方面解除和终止本合同而不对乙方进行任何赔偿。

@#@@#@五、权利与义务@#@1.甲方必须保证该房屋权属明晰，同时保证乙方租赁期间内对该房屋的使用权，若因产权纠纷或债务原因影响乙方对该房屋的使用，甲方负责向乙方赔偿因此造成的损失。

@#@@#@2.乙方不得在该房屋内进行违反法律法规有关规定的行为。

@#@@#@3.租赁期届满时，乙方享有在同等条件下的优先续租权。

@#@@#@4.租赁合同终止日前，乙方应将该房屋腾空并恢复原状交给甲方。

@#@否则，甲方有权自行或委托他人腾空并收回该房屋，且乙方不得就此向甲方主张任何权利。

@#@@#@六、违约责任@#@1、在租赁期内，如甲方擅自终止合同，应向乙方支付一个月租金的违约金。

@#@@#@2、在租赁期内，如乙方擅自终止合同，甲方收到的当期租金和保证金不予退还。

@#@@#@3、乙方未按合同规定的时间内交纳相关费用（含租金、保证金等），乙方应向甲方支付滞纳金，滞纳金为:

@#@相关费用×@#@1%×@#@逾期天数。

@#@乙方未按规定时间、金额缴纳相关费用超过15天的，除收取乙方滞纳金外，甲方有权解除本合同，并且保证金不予退还。

@#@@#@4、房屋若遇拆迁或政府规划调整，需要收回房屋的，甲方应提前30天通知乙方，乙方应在甲方通知30天内搬出，甲方将乙方所交的保证金全部无息退还给乙方，并将乙方已交的租金剩余部分退还给乙方。

@#@甲方不向乙方承担任何赔偿责任。

@#@@#@5、房屋及其设备由于不可抗力造成的损失，甲、乙双方互不承担责任。

@#@@#@七、本合同经甲乙双方签字后生效，本合同解除或终止且双方债权债务结清完毕之日失效；@#@本合同一式贰份，甲、乙双方各执壹份，具有同等法律效力。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@身份证号：

@#@身份证号：

@#@@#@联系电话：

@#@联系电话：

@#@@#@年月日年月日篇二：

@#@房屋租赁合同（房东版）@#@房屋租赁合同@#@出租方（以下简称甲方）：

@#@身份证号码：

@#@承租方（以下简称乙方）：

@#@身份证号码：

@#@甲、乙双方就下列房屋的租赁达成如下协议：

@#@@#@第一条房屋基本情况。

@#@@#@甲方房屋（以下简称该房屋）坐落于@#@。

@#@@#@第二条房屋用途。

@#@@#@该房屋用途为租赁住房。

@#@除双方另有约定外，乙方不得任意改变房屋用途。

@#@@#@第三条租赁期限。

@#@@#@租赁期限自＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日至＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日止。

@#@@#@第四条租金@#@该房屋月租金为（人民币大写）千百拾元整。

@#@@#@第五条付款方式。

@#@@#@乙方按方式支付租金给甲方，应在每个承租期前天支付租金给甲方。

@#@@#@第六条交付房屋期限。

@#@@#@甲方应于本合同生效之日起日内，将该房屋交付给乙方。

@#@@#@第七条甲方对房屋产权的承诺。

@#@@#@甲方保证拥有房屋产权，保证该房屋没有产权纠纷。

@#@@#@第八条维修养护责任。

@#@@#@第九条关于房屋租赁期间的有关费用。

@#@@#@在房屋租赁期间，以下费用由乙方支付：

@#@（甲方已经垫付的费用交甲方）１．电费目前状况：

@#@@#@5.水费目前状况：

@#@@#@6.．煤气费目前状况（不得报停）：

@#@@#@4．供暖费目前状况：

@#@@#@5．物业管理费目前状况：

@#@@#@6.有线电视费目前状况：

@#@@#@7.其他目前状况：

@#@@#@第十条房屋押金@#@甲、乙双方自本合同签订之日起，由乙方支付甲方元（相当于一个月房租的金额）作为押金。

@#@承租期满，经甲乙双方共同检查家具及设备完好无损后，甲方退回乙方全部押金。

@#@@#@1@#@第十一条租赁期满。

@#@@#@如乙方要求期满后继续租赁，须在期满前一个月通知甲方。

@#@如甲方同意续租，须提前一个月缴纳续租租金。

@#@如不续租，乙方必须在期满前一个月通知甲方，并按时搬走。

@#@未经甲方同意，过期三天仍未搬走，甲方有权自行处理并收回房屋。

@#@@#@第十二条乙方有下列情形之一的，甲方可以终止合同并收回出租房且不退还乙方任何费用。

@#@@#@

（1）擅自将承租房转租，分租，转让，造成不良影响的；@#@@#@

（2）利用承租房进行非法活动，损害公共利益；@#@@#@（3）不能按时交纳租赁费用或其他费用；@#@@#@（4）干扰邻居，产生不良影响的；@#@@#@（5）擅自改变城镇房屋结构或设备安放地点，造成重大破坏的。

@#@@#@第十三条租赁期间，甲、乙双方都不得无故解除合同，否则，违约者处以两个月租金作为违约金。

@#@因不可抗力原因导致该房屋无法继续租赁的，双方互不承担责任。

@#@第十四条本合同未尽事项，由甲、乙双方另行议定，并签订补充协议。

@#@补充协议与本合同不一致的，以补充协议为准。

@#@@#@第十五条本合同及其附件和补充协议中未规定的事项，均遵照中华人民共和国有关法律、法规和政策执行。

@#@@#@第十六条出租方提供物品如下：

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@租赁时，甲乙双方共同检查家具，设备和设施的情况。

@#@@#@第十七条本合同自甲、乙双方签字之日起生效，一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等效力。

@#@@#@甲方（签章）：

@#@＿＿＿＿＿乙方（签章）：

@#@＿＿＿＿＿@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@身份证号：

@#@身份证号：

@#@@#@＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日@#@附：

@#@双方身份证复印件@#@2篇三：

@#@房屋租赁合同（详细版）@#@租赁合同@#@出租人：

@#@身份证号码：

@#@@#@承租人：

@#@身份证号码：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲、乙双方在平等自愿的基@#@础上，为明确双方的权利义务，经协商一致，就房产租赁事项订立本合同。

@#@@#@一、甲方同意将坐落在出租给乙方使用。

@#@房屋的@#@建筑面积为平方米。

@#@@#@二、甲乙双方商定上述房屋月租金为人民币元整（￥元），@#@租赁期自年月日起至年月日止，共计个月，合同期@#@总额为元整。

@#@@#@三、乙方应在本合同签订时向甲方缴纳人民币元整（￥元）@#@作为房屋租赁保证金，乙方在租赁终止之日缴清租赁该物业的一切费用后，甲方应将保@#@证金无息退回乙方。

@#@该保证金不得于本合同终止前抵付租金或者乙方应当承担的其他费@#@用。

@#@@#@四、甲方须提供房产证或具有出租权的有效证明文件。

@#@乙方须提供单位营业执照。

@#@甲乙@#@双方应分别审查并确认对方文件的真实性与合法性。

@#@@#@五、租赁期内，甲方承担以下责任：

@#@@#@1、在付清水、电费、管理费等应付费用后依约将房屋及设备交付给乙方使用，同时保@#@证屋内附属设备、设施能正常运行及使用。

@#@@#@2、负责房屋和设备的定期安全检查，承担房屋设备正常的维修费用。

@#@因甲方延误维修@#@而使乙方的人身、财产遭受损害的，甲方负责赔偿。

@#@因房屋维修需乙方临时搬迁时，@#@甲方应与乙方签订回迁协议。

@#@@#@3、甲方在租赁期内如转让该物业之所有权，应提前两个月书面通知乙方，乙方有权在@#@同等条件下优先购买此物业。

@#@乙方放弃购买的，不得拒绝接受新业主之继续执行本@#@合同之出租权，乙方有权继续执行本合同至租赁期届满。

@#@@#@4、租赁期届满甲方要求收回房屋，乙方应在租赁期终止后次日内返还房屋。

@#@甲方继续@#@出租该房屋的，乙方在同等条件下有优先承租权。

@#@@#@5、甲方因该物业方生任何经济及产权纠纷，均与乙方无关，甲方任应保证继续执行本@#@合同至合约期满为止。

@#@如因此而导致乙方受到损失的，乙方有权立即解除本合同并@#@六、要求甲方赔偿乙方因此受到的损失。

@#@租赁期内，乙方承担以下责任：

@#@@#@1、依约按期缴纳房屋租金。

@#@@#@2、未经甲方书面同意，不得对房屋进行扩、加、改建或转租、转让、分租，乙方保证@#@不改变房屋用途。

@#@@#@3、因使用需要进行房屋内部装修，须经甲方同意。

@#@@#@4、要爱护和正常使用房屋及其设备，发现房屋及其设备自然损坏，应及时通知甲方并@#@积极配合甲方检查和维修房屋。

@#@因此延误房屋维修而造成甲方或者第三方的人身、@#@财产遭受损害的，乙方应负责赔偿。

@#@@#@5、因使用不当或人为造成房屋或原配置的设备损坏的，乙方应负责赔偿或修复。

@#@@#@6、不得在承租的房屋内安装或使用超过电表容量的任何设备及储存有危险、易燃等违@#@禁物品，或在该物业内进行非法行为。

@#@@#@7、租赁期满，如需继续承租房屋，乙方应当提前30日与甲方协商，双方另签订合同。

@#@@#@8、租赁期内，该物业管理费、电费、有线电视费、电话费等与房屋使用有关的费用由@#@乙方负担。

@#@@#@9、乙方于租约期满、解除合同后，应于次日内迁出，并将房屋和原配置的设备、设施@#@交还甲方。

@#@@#@七、违约责任@#@1、任何一方违反本合同条款或国家法律、法规规定的，守约方有权提前解除合同，违@#@约方应以等额于保证金的金额作为违约金予以赔偿。

@#@如仍不足弥补因此而造成之经济损失的，违约方仍应作出赔偿，赔偿金额应以实际损失为准。

@#@@#@2、在租赁期内，乙方逾期交付租金，每逾期一次，由甲方按月租金的百分之二收取违@#@约金。

@#@逾期超过15天，甲方有权单方终止合同并收回房屋，没收保证金（业主同意继续租赁的除外）。

@#@甲方逾期交付房屋，每逾期一日，须按月租金百分之二向乙方支付违约金。

@#@逾期超过15天，乙方有权单方终止合同，甲方除退还所有已收款项外还须支付等额于保证金数额之违约金。

@#@@#@3、乙方逾期交付本合同第六条第8款规定之应付费用的，应按欠费总额每日1%向甲@#@方支付滞纳金。

@#@逾期超过15天的，甲方有权解除合同。

@#@@#@4、合同终止之日，双方应共同检查交接房屋和设备，如发现有人为损坏的，则在乙方@#@保证金中直接扣除，不足部分由乙方负责赔偿。

@#@@#@5、租赁期满，甲乙双方未续订承租合同或已解除合同后，乙方逾期不交还承租房屋的，@#@除限期迁出和补交占用期间租金外，甲方还有权按照月租金金额百分之二十收取违约金。

@#@@#@6、违约金、赔偿金应在确定责任后十日内付清，否则，甲方有权直接从保证金中扣除，@#@并按逾期支付租金的条款处理。

@#@@#@7、如因不可抗力的原因，造成租赁合同无法履行时，双方在不可抗力的影响范围内互@#@不承担责任。

@#@@#@八、租赁期届满，乙方不得破坏物业原有装修，应以现状交还房屋给甲方。

@#@一切嵌装在@#@墙体上的装修（包括乙方征得甲方同意改变的装修部分），乙方不得进行任何破坏性拆卸，同时甲方不予补偿。

@#@除此之外，一切乙方搬入的可移动财产均可搬走。

@#@@#@九、本合同履行中如发生争议，双方应采取协商方法解决，协商不成时，任何一方均可@#@依法向房屋所在地的人民法院起诉。

@#@@#@十、本合同一式二份，甲乙双方各执一份。

@#@@#@";i:

6;s:

4482:

"松居直，1926年生于日本京都。

@#@现任日本福音馆书店会长。

@#@1965年以作品《桃太郎》获得产经儿童出版文化奖。

@#@1969年、1979年、1985年担任BIB“世界绘本原画展”国际审查委员。

@#@主要作品：

@#@《我的绘本论》、《看图画书的眼睛》、《如何看图画书》、《走进图画书的森林》、《图画书的时代》及与他人合著的《儿童和文学》、《日本语》。

@#@@#@这是被誉为"@#@日本图画书之父"@#@的松居直先生的一部代表作。

@#@在这本书中，作者从图画书与儿童的世界讲起，系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。

@#@松居直先生凭借自己几十年的图画书编辑出版经验，以亲切、温暖的叙述语调为广大家长和孩子指出了一条通往图画书世界的最佳捷径。

@#@@#@本书将告诉你如何透过共读图画书，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。

@#@阅读本书，将使你开阔眼界，改变你的不止是对童书、对育儿的看法，而且还有你的人生形态。

@#@图画书对幼儿没有任何“用途”、不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。

@#@@#@图画书的文字都经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家们在家的情感与理性认识。

@#@父母亲用自己的的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。

@#@当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。

@#@真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口薄或出生证明书，而是温柔的、人性化的言语。

@#@@#@念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。

@#@即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。

@#@孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。

@#@我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。

@#@@#@《幸福的种子》，一看到这几个幼稚的字体写在这本书的封皮上，让我瞬间仿佛看到一双粉嫩嫩的小手认真地拿着这本书，他一定依偎在他的爸爸或者妈妈身上。

@#@他们都坐在沙发上，小朋友咿咿呀呀的问着——这是什么呀？

@#@家长刚回答了，小朋友又指这刚才那个地方说——这是什么呀？

@#@家长微微一笑，继续慢悠悠的回答着。

@#@然后，作者的目的达到了，因为这是一本亲子共读图画书。

@#@@#@这本书的序写到：

@#@念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅游，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。

@#@即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。

@#@这些文字让我想到自己小的时候姥姥给我讲的《狼外婆》的故事，虽然有点害怕，还是一遍一遍央求姥姥给我讲。

@#@妈妈给我讲的《小奇人跳跳》、《幼儿画报》等都还历历在目，甚至中考时，语文卷子的上的一则小古文，让考生总结成一个成语，我立刻想到小时候听的那一长串的《成语故事》磁带。

@#@暑假里，收拾屋子，找出自己小时候看过的那些图画书，仍然那么熟悉，感觉是刚刚看过的，那份满足感是无法用言语表达的。

@#@有一句名言说：

@#@“生命最质朴的感受，就是从心底最深处涌动出强烈的、跃动的，无法压抑的喜悦。

@#@”也许，这句话，可以描述我内心的那份喜悦与满足。

@#@@#@这么美好的感受，我好想让我的学生们和孩子都感受到。

@#@所以，当我看到书上推荐的那些书，于是就停不下来的收集再收集并推荐给各位家长，像书上说的那样去讲：

@#@讲图画书只管一个劲儿的讲就好了，不问东问西，不剥夺她们的阅读乐趣，让他们沉浸在故事里，在幻想的世界里天马行空，在幻想的世界中翱翔。

@#@因为，亲子之间丰富的语言交流，是一个家庭最大的财富。

@#@@#@";i:

7;s:

27563:

"企业人力资源管理师二级试题及答案@#@第一部分职业道德（第1~25题,共25道题）@#@一、职业道德基础理论与知识部分@#@答题指导：

@#@@#@该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。

@#@@#@请根据题意和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑@#@错选、少选、多选，则该题均不得分。

@#@@#@

（一）单项选择题（第1~8题）@#@1、关于道德的说法，正确的是（）@#@（A）道德是一种处理人与人、人与社会、人与自然关系的特殊行业规范@#@（B）道德是一种缺乏制约措施的理想化的行为规范@#@（C）道德是一种关于做人的，但同时又缺乏共同标准的行为规范@#@（D）道德是一种关于做事情的，同时又带有模糊的行为规范@#@2、社会主义荣辱观的主要内容是（）@#@（A）民主法治、公平正义、诚信友爱（B）立党为公，执政为民@#@（C）牢记“两个务必”（D）“八荣八耻”@#@3、某企业家说，“企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产”。

@#@“无形资产”的意思是（）@#@（A）人是真正干工作的资源，人是无形资产（B）是某种无形的、说清楚的存在物@#@（C）主要是企业精神和员工的职业道德（D）企业的规章制度@#@4、关于“忠于企业”，理解正确的是（）@#@（A）只在某个企业工作一辈子（B）一切听从企业上司的安排，绝不和企业上司三心二意@#@（C）完成本职工作、不给企业出难题（D）全心全意为企业着想做事@#@5、做生意“一诺千金”，其意思是说（）@#@（A）言多必失（B）讲求诚信（C）少做许诺（D）语言要谦逊、中肯@#@6、从业人员爱岗敬业的基本要求是（）@#@（A）无私奉献（B）即使不喜欢某个工作，也得表现出喜欢的样子@#@（C）干一行，爱一行，专一行（D）对得起良心，拿工资问心无愧@#@7、办事公道是指从业人员在处理关系时，要坚持（）@#@（A）按照自己对事物的理解行事（B）按照道德规范、法律、政策和制度规定办事@#@（C）按照折中的方式对待当事双方（D）按照同事们的共同愿望、要求办事@#@8、关于节俭，正确的说法是（）@#@（A）不是在任何时代都需要节俭（B）如果个人或企业的财力雄厚，那么就无需倡导节俭@#@（C）节俭既是个人道德问题，也关系到企业的成败（D）节俭不是道德标准@#@

（二）多项选择题（第9~16题）@#@9、企业文化的功能包括（）@#@（A）自律功能（B）导向功能（C）整合功能（D）激励功能@#@10、职业道德品质包括（）@#@（A）职业理想（B）对财富的孜孜追求（C）社会责任感（D）意志力@#@11、从职业规范的意义上看，衣着不整的员工容易给人留下（）的印象@#@（A）工作很忙（B）对工作很投入（C）懒散（D）不认真@#@12、（）等说法，属于职业禁语。

@#@@#@（A）“后边等着去”（B）“请大家站在线外”（C）“靠边儿”（D）“请往外走”@#@13、职业理想的层次越高，从业人员（）。

@#@@#@（A）工作干劲越大（B）潜能发挥得越充分@#@（C）越容易产生这山望着那山高的心态（D）越是难以管理@#@14、在职业活动中，讲诚信的意义在于（）。

@#@@#@（A）它是彼此之间获得信任的基础（B）它是经济交往持续、稳定、有效运行的重要规范@#@（C）它有助于降低市场交易的成本（D）它是市场经济的客观要求@#@15、对待利益，从业人员要树立的观念有（）@#@（A）人为财死，鸟为食亡（B）君子爱财，取之有道@#@（C）天下攘攘，皆为利往（D）淡泊名利，不为物役@#@16、提高售后服务质量的正确做法有（）@#@（A）与客户建立经常性的通讯联系@#@（B）为避免顾客投诉给企业造成不良社会影响，拒绝顾客登门解决问题@#@（C）征求顾客在产品使用过程中所发现的问题，并设法加以改进@#@（D）多设立一些服务网点@#@二、职业道德个人表现部分（第17~25题）@#@答题指导：

@#@@#@该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。

@#@@#@请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

@#@@#@17、工作忙时，你一般会（）@#@（A）感到压力巨大（B）心情很抑郁（C）找到其中的乐趣（D）调整心态@#@18、在日常工作和生活中，你觉得（）@#@（A）别人待自己不公平（B）别人不愿意和自己交往@#@（C）大家很关照自己（D）高兴的事儿总会感染自己@#@19、上司安排你带一名新徒弟，一段时间后，发现他进步不大，工作老是出差错，你会（）@#@（A）向上司提出换人（B）给他制定更加严格的要求@#@（C）失去信心，不再帮助他（D）顺其自然，让他自己领悟@#@20、如果你的上司要去旅行结婚，这位上司平时口碑不是太好，你会（）@#@（A）送个小礼物给他（B）别送什么，自己也送什么@#@（C）发送手机短信给他（D）送他一份厚礼@#@21、你觉得自己在单位是个（）的。

@#@@#@（A）朋友很少（B）不惹事生非（C）大家愿意共事（D）别人不真正了解自己@#@22、遇到困难时，你一般会（）@#@（A）自己解决（B）找同事帮助（C）放弃（D）怪自己学的知识少@#@23、由于工作忙碌，本来你打算周末好好休息一下，但同位同事不期而至，占用你大半天的时间，你会（）@#@（A）感到有点沮丧（B）觉得无所谓（C）觉得这个周末过得不如意（D）认为这个周末过得还可以@#@24、公司召开员工大会时，领导讲话，你一般会（）@#@（A）耐着性子听领导说话（B）带一份小报看看（C）爱走神（D）能明白领导的心情@#@25、春节前，虽然天气还冷，但不知何故，家里的几头大蒜长出了嫩芽，母亲感到很失望，你想对母亲说的话是（）@#@（A）“别那么节俭！

@#@几头大蒜，不值得伤心”（B）“要是长得再长一点，就可以炒菜了”@#@（C）“好象春天到了”（D）“眼不见心不烦，扔了它，我再去买几头”@#@第二部分理论知识@#@一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分，每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）@#@26、劳动力供给弹性是（）变动对工资率变动的反应程度。

@#@@#@（A）劳动力需求量（B）劳动力需求增长量（C）劳动力供给量（D）劳动力供给增长量@#@27、实际工资计算公式是（）@#@（A）货币工资/价格（B）货币工资/价格指数（C）货币工资X价格（D）货币工资X价格指数@#@28、劳动法的首要原则是（）@#@（A）保障报酬权（B）保障物质帮助权（C）保障劳动者的劳动权（D）保障休息休假权@#@29、决策树的分析程序包括①剪枝决策②计算期望值③绘制树形图。

@#@排序正确的是（）@#@（A）①②③（B）③②①（C）③①②（D）①③②@#@30、（）是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。

@#@@#@（A）工作成就（B）工作绩效（C）工作态度（D）工作满意度@#@31、从管理形式上看，现代人力资源管理是（）@#@（A）静态管理（B）动态管理（C）权变管理（D）权威管理@#@32、（）以行为科学理论为依据，强调人的因素，从组织行为学角度来研究组织结构。

@#@@#@（A）古典组织理论（B）近代组织理论（C）现代组织理论（D）当代组织理论@#@33、（）表明，一个领导者能够有效领导的直属下级人数是有一定限度的。

@#@@#@（A）任务与目标原则（B）集权与分权结合原则@#@（C）有效管理幅度原则（D）稳定性与适应性相结合原则@#@34、以（）为中心设计的部门结构包括事业部制和模拟侵权制等模式。

@#@@#@（A）成果（B）工作（C）关系（D）人员@#@35、企业组织结构变革的前兆是（）@#@（A）新任领导上任（B）企业经营业绩下降（C）员工士气低落（D）组织结构本身弊病显露@#@36、从内容上讲，狭义人力资源规划主要包括人员晋升计划、人员补充计划和（）。

@#@@#@（A）职业生涯规划（B）人员培训计划（C）薪酬福利计划（D）人员配备计划@#@37、（）是人员规划活动的落脚点和归宿。

@#@@#@（A）人力资源供求协调平衡（B）人力资源的需求预测问题@#@（C）人力资源的供给预测问题（D）人力资源的系统设计问题@#@38、以下人员需求预测方法中，不属于量化分析方法的是（）@#@（A）德尔菲法（B）趋势外推法（C）马尔可夫分析法（D）人员比率法@#@39、某企业计划期任务总工时为6060，定额工时为60，计划期劳动生产率变动系数为0.01，运用工作定额分析法测定分析法测定的企业人力资源需求为（）@#@（A）60（B）100（C）160（D）200@#@40、（）具体表现为机构臃肿、人浮于事、生产下降。

@#@@#@（A）人力资源供求平衡（B）人力资源供大于求（C）人力资源供不应求（D）人力资源供求失衡@#@41、小王喜欢登山，小李喜欢听音乐，这体现了（）原理。

@#@@#@（A）个体差异（B）工作差异（C）环境差异（D）人岗匹配@#@42、为了填补财务总监的空缺，对财务人员进行素质测评，这属于（）素质测评。

@#@@#@（A）考核性（B）诊断性（C）开发性（D）选拔性@#@43、（）就是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述与规定。

@#@@#@（A）标度（B）误差（C）标准（D）标准差@#@44、测评者由于只关注到被测评者某方面的品质特征而作出片面判断，这是（）。

@#@@#@（A）晕轮效应（B）感情效应（C）近因效应（D）首因效应@#@45、一般情况下，差异量数越小，集中量数的代表性就越（）。

@#@@#@（A）大（B）无关（C）小（D）不确定@#@46、无领导小组讨论题目“在大学阶段，学习重要，还是实践更重要？

@#@”是一个（）。

@#@@#@（A）排序型题目（B）开放工题目（C）资源争夺型题目（D）两难式题目@#@47、合格的面试考官不应该有的行为是（）。

@#@@#@（A）尽量创造和谐的氛围（B）面试过程察言观色@#@（C）面试前做好充分的准备（D）认真倾听，适当发表结论性意见@#@48“你怎么看待北京房产价格直线上涨的现象？

@#@”是结构化面试中的（）。

@#@@#@（A）前景性问题（B）知识性问题（C）思维性问题（D）压力性问题@#@49、（）具有生动的人际互动效应。

@#@@#@（A）公文筐测试（B）非结构化面试（C）结构化面试（D）无领导小组讨论@#@50、受训者往来交通费用、食宿费用和教室租借费用（）@#@（A）属于直接培训成本（B）不计入培训成本（C）属于间接培训成本（D）不能确定属于哪种培训成本@#@51、（）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。

@#@@#@（A）课程目标（B）课程内容（C）课程评价（D）课程范围@#@52、在企业发展的（）应集中力量建设企业文化。

@#@@#@（A）衰退期（B）发展期（C）成熟期（D）创业初期@#@53、对于需要定期开发的培训项目，企业一般（）。

@#@@#@（A）聘请本专业的专家（B）聘请专职培训师@#@（C）从内部开发教师资源（D）从大中专院校聘请讲师@#@54、（）承担着企业日常经营活动中的各种职能工作的具体计划、组织领导和控制。

@#@@#@（A）高层管理人员（B）中层管理人员（C）基层管理人员（D）一线管理人员@#@55、（）不属于培训中评估的作用。

@#@@#@（A）保证培训活动按照计划进行（B）培训执行情况的反馈@#@（C）找出培训的不足，总结教训（D）保证培训效果测定的精确性@#@56、（）是第一级评估，它易于进行，是最基本、最普遍的的评估方式。

@#@@#@（A）反应评估（B）学习评估（C）行为评估（D）结果评估@#@57、（）不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。

@#@@#@（A）成本节约（B）产量增加（C）废品减少（D）态度转变@#@58、某企业开展员工培训，从而降低事故发生率，降低成本，这种培训成果属于（）。

@#@@#@（A）认知成果（B）技能成果（C）情感成果（D）绩效成果@#@59、（）不属于行为导向型考评方法。

@#@@#@（A）强制分配法（B）强迫选择法（C）成对比较法（D）直接指标法@#@60、（）比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。

@#@@#@（A）成绩记录法（B）短文法（C）劳动定额法（D）排列法@#@61、“日清日结法”的实施程序包括①考评与激励；@#@②设定目标；@#@③控制。

@#@正确顺序为（）@#@（A）③①②（B）①②③（C）③②①（D）②③①@#@62、（）不是由考评者的主观性带来的。

@#@@#@（A）晕轮误差（B）自我中心效应（C）分布误差（D）评价标准误差@#@63、设计绩效考评指标体系的程序包括①理论验证；@#@②工作分析；@#@③指标调查；@#@④修改调整。

@#@其正确顺序是（）@#@（A）②③①④（B）③①②④（C）②①③④（D）①②③④@#@64、对考评指标标准进行多种要素综合计分，不宜选用（）。

@#@@#@（A）简单相加法（B）系数相乘法（C）百分比系数法（D）几何平均法@#@65、关键绩效指标包括数量指标、质量指标、成本指标和（）。

@#@@#@（A）时间指标（B）时限指标（C）利润指标（D）收益率指标@#@66、在设定关键绩效指标时，（）不适合用来解决工作产出项目过多的问题。

@#@@#@（A）设置更为全面的指标体系（B）比较产出结果对组织的贡献率@#@（C）删除与工作目标不符合的产出项目（D）合并同类项，将增值贡献率的产出归到一个更高的类别@#@67、在360度考评中，主观性最强的维度是（）。

@#@@#@（A）上级评价（B）同级评价（C）下级评价（D）自我评价@#@68、（）是企业薪酬制度设计的基本依据和前提。

@#@@#@（A）薪酬的市场调查（B）岗位分析与评价（C）绩效考评的实施（D）岗位调查与分类@#@69、进行薪酬调查时，若岗位复杂且数量大，应采用（）。

@#@@#@（A）企业之间相互调查（B）问卷调查法（C）采集社会公开信息（D）委托中介机构进行调查@#@70、（）表示的是不同职系之间的相同相似岗位等级的比较和平衡。

@#@@#@（A）职组（B）职门（C）岗级（D）岗等@#@71、工作岗位横向分类的程序包括①职组的划分；@#@②职门的划分；@#@③职系的划分。

@#@排序正确的是（）。

@#@@#@（A）②③①（B）③②①（C）②①③（D）③①②@#@72、以下不属于岗位工资制度的是（）。

@#@@#@（A）一岗一薪制（B）技术工资制（C）一岗多薪制（D）薪点工资制@#@73、关于绩效工资说法错误的是（）。

@#@@#@（A）佣金制不属于绩效工资形式（B）绩效工资过于强调个人的绩效@#@（C）计件工资属于绩效工资形式（D）绩效工资的基础缺乏公平性@#@74、企业实行经营者年薪制的必备条件不包括（）。

@#@@#@（A）完善的职业生涯管理制度（B）明确的经营者业绩考核指标体系@#@（C）健全的经营者人才市场，完善的竞争机制（D）健全的职工代表大会制度，完善的群众监督机制@#@75、薪酬水平一般的企业应注意（）点处的薪酬水平。

@#@@#@（A）25%（B）50%（C）75%（D）90%@#@76、经营者年薪制度的构成一般不包括（）。

@#@@#@（A）可变工资（B）浮动工资（C）提成工资（D）固定工资@#@77、劳动者一方当事人在（）以上的集体劳动争议，适用劳动争议处理的特别程序。

@#@@#@（A）10人（B）20人（C）30人（D）50人@#@78、劳动者派遣协议规定派遣单位与接受单位双方的权利义务，从而使双方建立起（）。

@#@@#@（A）事实劳动关系（B）劳动派遣关系（C）形式劳动关系（D）民事法律关系@#@79、若派遣劳动者的授受单位不能履行派遣服务费支付义务，派遣机构（）。

@#@@#@（A）应负有担保责任（B）应该代为支付（C）应负有刑事责任（D）没有任何责任@#@80、工资指导线上线也称预警线，是对（）的企业提出的警示和提示。

@#@@#@（A）生产经营不正常、亏损较大（B）工资增长较慢、经济效益较差@#@（C）生产经营正常、有经济效益（D）工资增长较快、工资水平较高@#@81、企业法定代表人对本单位的安全生产负（）。

@#@@#@（A）全面责任（B）安全生产技术领导责任（C）直接责任（D）安全生产技术监督责任@#@82、企业员工在劳动安全卫生保护工作中的职业道德行为准则不包括（）。

@#@@#@（A）安全第一（B）效益第一（C）预防为主（D）以人为本@#@83、企业调解委员会对劳动争议的调解的特点不包括（）。

@#@@#@（A）群众性（B）系统性（C）自治性（D）非强制性@#@84、调解委员会调解劳动争议应遵循自愿原则，该原则的主要内容不包括（）@#@（A）申请调解自愿（B）调解过程自愿（C）退出调解自愿（D）履行协议自愿@#@85、劳动争议仲裁的申诉时效为60日，经仲裁委员会批准可以延期，延期不得超过（）。

@#@@#@（A）15日（B）30日（C）60日（D）90日@#@二、多项选择题（86~125题，每题1分，共40分。

@#@每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

@#@错选、少选、多选，均不得分）@#@86、劳动力市场均衡的意义有（）。

@#@@#@（A）充分就业（B）同质劳动力获同样工资（C）体现工资差异@#@（D）劳动力资源的最优分配（E）增大工资总额@#@87、劳动权保障具体体现为（）。

@#@@#@（A）基本保护（B）平等就业权（C）全面保护（D）自由择业权（E）优先保护@#@88、组织公正与报酬分配要求（）。

@#@@#@（A）分配公平（B）程序公平（C）互动公平（D）法律公平（E）组织公平@#@89、下列对人力资本不理解正确的是（）。

@#@@#@（A）人力资本具有创造性（B）人力资本具有时效性（C）人力资本具有累积性@#@（D）人力资本具有收益性（E）人力资本具有个体差异性@#@90、关于组织理论与组织设计理论，说法正确的是（）。

@#@@#@（A）组织理论包括组织设计理论（B）组织理论被称于广义组织理论（C）组织设计理论被称为大组织理论@#@（D）组织理论与组织设计理论外延不同（E）组织理论与组织设计理论外延相同@#@91、部门结构不同模式的组合原则包括（）。

@#@@#@（A）以产权为中心（B）以关系为中心（C）以成果为中心（D）以岗位为中心（E）以工作和任务为中心@#@92、企业组织结构变革的方式包括（）。

@#@@#@（A）改良式变革（B）爆破式变革（C）计划式变革（D）组织结构整合（E）反馈式变革@#@93、（）属于人力资源规划的内部环境。

@#@@#@（A）企业的行为特征（B）企业结构（C）企业的发展战略（D）企业文化（E）企业的人力资源管理系统@#@94、人力资源预测的局限性包括（）@#@（A）预测方法不精密（B）企业内部的抵制（C）预测的代价高昂（D）知识水平的局限（E）环境的不确定性@#@95、人力资源需求预测的定量方法包括（）。

@#@@#@（A）转换比率法（B）马尔可夫分析法（C）回归分析法（D）灰色预测模型法（E）趋势外推法@#@96、（）属于动态的员工素质测评，有利于激发被测评者的进取精神。

@#@@#@（A）心理测评（B）面试（C）评价中心（D）观察评定（E）个性测试@#@97、诊断性测评的特点有（）。

@#@@#@（A）结果不公开（B）查找原因时，测评内容精细（C）有较强的系统性@#@（D）了解现状时，测评内容全面（E）过程强调客观性@#@98、面试的发展趋势有（）。

@#@@#@（A）提问弹性化（B）理论和方法不断发展（C）形式丰富多样@#@（D）测评的内容不断扩展（E）结构化面试成为面试的主流@#@99、员工素质测评的类型主要有（）。

@#@@#@（A）开发性测评（B）选拔性测评（C）综合性测评（D）诊断性测评（E）考核性测评@#@100、下列属于投射技术特点的是（）。

@#@@#@（A）人际互动性强（B）被测评者反应的自由性（C）测评目的的隐蔽性@#@（D）内容的非结构性和开发性（E）用过去行为预测未来@#@101、引起测评结果误差的原因有（）。

@#@@#@（A）感情效应（B）测评指标体系不明确（C）近因效应（D）测评参照标准不明确（E）晕轮效应@#@102、在制定培训规划时，必须保证培训规划的（）。

@#@@#@（A）普遍性（B）有效性（C）标准化（D）多样性（E）系统性@#@103、培训项目计划包含的层次有（）。

@#@@#@（A）企业培训计划（B）培训人员计划（C）课程系列计划（D）培训课程计划（E）培训阶段计划@#@104、外部培训资源的开发途径有（）。

@#@@#@（A）从大中专院校聘请教师（B）聘请专职培训师（C）在网络上寻找并联系教师@#@（D）聘请本专业专家学者（E）从顾问公司聘请培训顾问@#@105、管理技能的开发模式有（）。

@#@@#@（A）敏感性训练（B）角色扮演（C）决策模拟训练（D）决策竞赛（E）轮渡任职计划@#@106、培训效果评估的内容包括（）。

@#@@#@（A）培训目标达成情况评估（B）培训计划评估（C）培训效果效益综合评估@#@（D）培训需求整体评估（E）培训工作者的绩效评估@#@107、结果评估的缺点包括（）。

@#@@#@（A）需要较长的时间（B）相关经验少，评估技术不完善（C）多因多果，只能做定性方面的分析@#@（D）多因多果，简单的数字对比意义不大（E）必须取得管理层的合作，否则无法拿到相关数据@#@108、综合型绩效考评方法包括（）。

@#@@#@（A）合成考评法（B）直接指标法（C）日清日结法（D）关键事件法（E）图解式评价量表法@#@109、绩效考评效标是指评价员工绩效的指标及标准，具体包括（）。

@#@@#@（A）优越性效标（B）特征性效标（C）结果性效标（D）行为性效标（E）一般性效标@#@110、绩效考评方法在应用中可能出现的偏误有（）。

@#@@#@（A）分布误差（B）自我中心效应（C）个人偏见（D）优先和近期效应（E）晕轮误差@#@111、头脑风暴法应该遵循的基本原则包括（）@#@（A）鼓励别人改进想法（B）依靠个人的冷静思考（C）思想愈激进愈开放愈好@#@（D）强调产生想法的数量（E）任何时候都不批评别人的想法@#@112、战略导向的KPI体系的意义体现在（）。

@#@@#@（A）具有战略导向的牵引作用（B）是企业实施战略规划的重要工具（C）能够最大限度地激发员工的斗志@#@（D）能够调动全员的积极性、主动性和创造性（E）是激励和约束企业员工行为的一种新型机制@#@113、设计绩效考评指标体系应遵循的基本原则包括（）@#@（A）简洁性原则（B）明确性原则（C）针对性原则（D）科学性原则（E）经济性原则@#@114、从调查的组织者来看，正式薪酬调查可以分为（）。

@#@@#@（A）企业薪酬调查（B）商业性薪酬调查（C）行业薪酬调查（D）专业性薪酬调查（E）政府薪酬调查@#@115、薪酬调查的意义在于能够为（）提供参考依据。

@#@@#@（A）绩效管理制度的调整（B）薪酬晋升政策的调整（C）整体薪酬水平调整@#@（D）岗位薪酬水平的调整（E）薪酬制度结构的调整@#@116、对薪酬调查的数据进行整理、分析时，可以采取的方法有（）。

@#@@#@（A）数据排列法（B）频率分析法（C）回归分析法（D）离散分析法（E）图表分析法@#@117、岗位工资制的特点主要有（）。

@#@@#@（A）根据业绩支付工资（B）客观性较强（C）以岗位分析为基础（D）对岗不对人（E）根据岗位支付工资@#@118、关于宽带式工资结构说法正确的是（）。

@#@@#@（A）有利于工作绩效促进（B）支持扁平型组织结构（C）有利于工作岗位变动@#@（D）能引导员工自我提高（E）有利于管理人员的角色转变@#@119、企业工资制度的类型主要包括（）。

@#@@#@（A）固定工资制（B）组合工资制（C）绩效工资制（D）岗位工资制（E）技能工资制@#@120、关于劳动者派遣管理表述正确的是（）。

@#@@#@（A）劳动者派遣机构是实际劳动关系的主体之一（B）劳动者派遣机构是形式劳动关系的主体之一@#@（C）派遣劳动者的接受单位是形式劳动关系主体之一（D）派遣劳动者的接受单位是实际劳动关系的主体之一@#@（E）派遣单位与被派遣的劳动者之间建立的不是劳动关系@#@121、劳动者派遣机构（）。

@#@@#@（A）应当在工商行政部门登记注册（B）必须具备企业法人设立的条件（C）是受派遣劳动者的形式用人单位@#@（D）其设立应当得到劳动保障部门的特许（E）是派遣劳动者与接受单位之间的中介组织者@#@122、按照劳动争议性质的不同，可以把劳动争议划分为（）。

@#@@#@（A）权利争议（B）利益争议（C）个别争议（D）集体争议（E）团体争议@#@123、关于制定工资指导线说法正确的是（）。

@#@@#@（A）应当遵循协商原则（B）只需符合企业的需求（C）应密切关注国际经济发展状况@#@（D）应密切结合所在地的宏观经济状况（E）应符合国家宏观经济政策和对工资增长的总体要求@#@124、劳动组织优化的主要内容包括（）。

@#@@#@（A）以劳务关系取代劳动关系（B）工作时间合理组织（C）不同工种、工艺阶段合理组织@#@（D）工作场地供应服务（E）准备性和执行性工作合理组织@#@125、劳动争议仲裁的基本原则包括（）。

@#@@#@（A）合议原则（B）强制原则（C）一次裁决原则（D）回避原则（E）区分举证责任原则@#@第三部分技能部分@#@一、错题（本题共2题，每小题5分，共10分）@#@1、按照所选择效标的不同，绩效考评方法可分为以下五种类型：

@#@品质导向型的考评方法，主要有心理测验法、情景模拟法、特殊能力测试法和PAQ问卷法；@#@行为导向型的";i:

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"简笔画图片全集@#@学习简笔画@#@@#@";i:

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"2015养猪培训@#@后备母猪的饲养管理要点----饲养管理重于一切一：

@#@适时发情@#@lys含量必须达到标准（0.85---0.95%）饲喂量@#@配种注意事项@#@能量摄入对排卵数影响对钙磷的要求@#@4分膘合适@#@2-3分膘3kg/天4分膘2.5kg/天5分膘1.5kg/天@#@（消化能相同3.22兆卡/kg）母猪配种前后注意事项@#@配种前2周---1个月优饲催情（提高给料量50%左右）配种前后恢复到原来饲喂量@#@目的：

@#@增加排卵，利于受精卵着床配种前母猪能量摄入对排卵数的影响@#@母猪排卵数@#@16----22个@#@配种1小时内22个受精卵72小时内10—15%流失72小时后10—15%流失@#@后备母猪对钙磷的要求@#@ca:

@#@0.95%p:

@#@0.65-0.7%比肥育猪各高50%要求有好的骨架@#@二：

@#@早配种@#@最佳体重110kg---120kg-左右最佳日龄7---8个月龄左右第2次-3次发情时配种@#@压背反应（第2次发情6-12小时内）@#@注意：

@#@公猪腹部，母猪后部用清洁水或0.1%高锰酸钾水冲洗@#@怀孕母猪的饲养要点------饲养管理重于一切管理目标@#@产大窝仔猪少流产或无流产多产健仔@#@确立营养方案怀孕早期的饲喂水平对胚胎成活率的影响饲喂水平成活率率@#@1.5kg/天82.8%@#@2.25kg/天78.6%@#@3.0kg/天71.9%@#@饲养期注意事项@#@怀孕前七天宁饿别饱平均6兆卡/天怀孕7d后几天可达6.5—6.7兆卡/天后到10d天维持在6兆卡/天特别注意：

@#@12-13天才开始着床，较高能量水平导致受精卵的流失：

@#@环境变化，应激，疾病都能导致受精卵的流失@#@乳房的发育@#@70-80d开始发育@#@能量超过7兆卡导致乳腺组织发育受阻，产后泌乳量下降。

@#@@#@100天后的管理@#@逐渐增加50%的采食量9-12兆卡/天，怀孕后期增加仔猪体重。

@#@100d逐步替换到哺乳料。

@#@@#@lys的作用@#@添加优质豆粕@#@人工合成lys在怀孕母猪中作用小lys缺乏：

@#@弱仔多，免疫物质下降@#@哺乳母猪的饲养管理-----饲养管理重于一切营养方案@#@猪产后第一件事清洁温水（食盐水）充足@#@第一天限料2kg以内，第2天50%采食量，第3—4天自由采食（200kg猪正常采食量6kg左右）@#@母猪失重在10-12%时好，若失重太多，则下期发情延长。

@#@@#@营养水平@#@lys0.95-1.05%@#@若lys低于0.8则母猪产奶量不影响，但影响仔猪生长情况提高母猪的采食量是提高泌乳量的最重要指标。

@#@@#@注意：

@#@母猪控温在15-20摄式度最好，高于则产奶量下降。

@#@@#@环境控制@#@1只麻雀吃3kg饲料/年@#@1只老鼠吃12kg饲料/年@#@管理目标@#@产乳高峰早到，持续时间长，下降缓慢。

@#@篇二：

@#@猪场技术学习体会@#@我对怎样学习猪场技术的一点体会@#@曹仁祺@#@其实，很多企业的技术服务，并不是仅仅是简单地对经销商负责产品培训和客户的维护。

@#@真正的技术服务是天天面对大量的猪场难题，寻找解决问题的办法。

@#@猪场老板也逐渐对单纯的提供产品推销的会议有反感情绪，也会主动寻找能帮助其提高生产成绩和解决实际问题的“技术老师”。

@#@@#@其实，我觉得中国目前真正的养猪技术水平差别很大，从最先进的世界养猪技术，如冻精授精，宫内输精，分胎次饲养到最初的农民庭院养猪模式等共存。

@#@中国1000多家的万头猪场，经过长期的实践也都积累了自己的一些技术和培养了一些技术专家。

@#@所以，现在很多初入行业的初学者，觉得都是无从下手，不知从何学起。

@#@其实，真正的技术学习应该是首先进行系统的理论培训，其次是长期进行临床实践，@#@并不断的总结和分析，改进和提升。

@#@@#@我一直很反对将养猪技术进行人为划分，比如环境生态控制技术、营养技术、生产管理技术、遗传选育技术、兽医防疫技术。

@#@举一个简单的例子，早期断奶技术，看上去是一个在国外应用很好的技术，但是由于中国目前没有很好的教槽料，所以一直没有应用。

@#@湿料喂猪系统，确实可以提高母猪的采食量，但是对于设备和气温的要求比较高，在中国南方很多地方都没有应用。

@#@发酵床养猪在一些地方发展的很好，在一些地方却搞的不好，原因可能跟菌种有关，也可能跟管理、当地气温有关。

@#@所以，任何一项技术的应用都需要其他条件的配套和支持。

@#@@#@因为养猪产业的跟现代社会和科技、经济的发展紧密相关，所以养猪技术的发展也与时俱进。

@#@对于养猪技术的研究人员的素质要求也越来越高，很多企业都要求能够看懂英文文献，也提供了很多和外界交流的平台。

@#@但是，养猪技术毕竟是一门实践应用性很强的技术，仅仅对先进技术的关注是不够的，还要能够对技术的原理进行解释和分析，对技术要求的条件进行配套，对技术人员的培训和技术措施的跟踪都需要进行。

@#@所以，猪场任何一项新技术的应用和价值的取得需要多个部门的密切配合。

@#@@#@总之，真正的养猪技术研究要求各个产业和猪场各个部门的密切配合，提高养猪技术的要求源于猪场，技术价值的@#@体现也在猪场。

@#@猪场才是真正学习养猪技术的战场。

@#@篇三：

@#@养猪总结@#@小坝村农民养猪技术培训工作总结@#@今年，在上级部门的正确领导下,在各级教育行政部门的关怀指导下,我们认真落实上级下发的关于农民文化技术培训工作的精神,以科学发展观为统领,扎实开展工作,有力推动了当我乡农民实用技术培训工作稳步向前发展.下面就我村农民养猪技术培训工作总结如下:

@#@@#@一、领导重视，提高认识。

@#@@#@乡镇高度重视农民培训工作，为了更好地组织协调培训活动，为确保我校培训活动扎实有效地开展，真正使农民群众通过培训掌握一定的科技知识和致富技能，确实做到培训活动不走过场，学校领导专门召开了动员大会，对培训活动进行了详细、周密的安排和部署，对培训活动提出了具体要求，确保培训工作顺利开展。

@#@@#@二、注重实效、实用原则，丰富培训内容，培训形式灵活多样@#@我们以提高广大农民素质为目标，根据乡镇农民群众的经济发展实际，结合乡镇经济结构的特点，有针对性地进行培训。

@#@紧紧围绕特色养殖业这一中心，着力在牲畜常见病防治，养殖技术，品种改良，胚胎移植等方面开展培训。

@#@培训中我们采取了讲课与实际操作相结合的方法，改变了过去只给农民传授理论的方法。

@#@科技人员亲自到猪圈，边操作、边示范、边授课，由浅入深，农民群众乐于接受，深受农民群众的好评。

@#@@#@三、优选科技示范户，树立榜样带头作用。

@#@@#@在各类养殖专业户中选择规模化、集约化程度高、养殖水平高、带动能力强的、积极参与畜牧业新品种、新技术示范推广的做为科技示范户，同时确定一个包村技术人员开展培训指导的同时培养核心示范户，科技培训示范推广体系更加完善，达到培训一项、使用一项、见效一项。

@#@@#@四、存在的主要问题@#@1.实行短期实用技术引导性培训,农民兄弟科技文化素质偏低,接受能力不强,学员学习的深度和广度不够.@#@2.全乡农民实用技术培训资源没有得到有效整合,须进一步完善资源整合力度,实现培训资源整合带动培训效益提升.@#@3.培训质量有待进一步提高，首先是加强同市级专家组对村队指导组的培训指导，把常规实用、实际、实效技术通过面对面的培训、手把手的指导能真正用到生产实践中，每一个科技示范户中有一个懂技术、会经营的农民，使培训工程能为社会主义新农村建设提供智力支撑和技术支撑。

@#@@#@总之，在上级单位的正确领导和重视下，在广大农民兄弟的积极参与下，我们较好的完成了培训任务。

@#@今后，我们将一如既往的加大培训力度，不断提高农民群众文化素质，为我乡农民群众增收奠定坚实的基础。

@#@@#@小坝村@#@二0一0年八月篇四：

@#@养猪技术培训资料@#@养猪技术培训资料@#@仔猪断奶把好“三点”@#@伶俐村党支部书记：

@#@潘锡义@#@2007年1月24日@#@要养好猪，仔猪的断奶很关键。

@#@在日常养殖中，必须要把好要掌握好仔猪断奶的“三点”。

@#@@#@一是断奶时间。

@#@仔猪的哺乳期，在我国一般为28日龄~60日龄。

@#@规模化猪场一般采取35日龄断奶。

@#@有的采取28日龄、42日龄或60日龄断奶。

@#@饲养条件一般的最好采用40日龄~50日龄断奶。

@#@@#@适宜的断奶方法断奶方法有3种，即移母不移仔一次性断奶法、分批断奶法和逐渐断奶法。

@#@生产中最常用的是移母不移仔性断奶法。

@#@@#@移母不移仔性断奶法即到了断奶日龄，将母猪移走，仔猪留在原圈饲养，一次性使母仔分离。

@#@此法简单，这样可避免仔猪环境应激的发生，能促使母猪在断奶后迅速发情。

@#@缺点是，母猪由于仔猪突然断奶，容易发生乳房炎；@#@仔猪因突然断奶容易掉膘。

@#@为防止乳房炎，断奶前3天~5天应对母猪减食或停食。

@#@@#@二是分批断奶法。

@#@即将体重大、发育好的仔猪先断奶，让小仔猪继续吃奶，到一定时间再断奶，此法有利于弱小仔猪的成活与生长发育；@#@缺点是，断奶期长，先断奶仔猪所留的空乳头易患乳房炎。

@#@@#@逐渐断奶法在断奶前的4天~6天内，每日逐渐减少仔猪哺喂次数，直到完全断奶。

@#@此法对母仔都有利，但比较麻烦。

@#@@#@三是科学的饲养管理。

@#@@#@把好饲料关刚断奶的仔猪，往往受生活条件、环境的突然改变和断奶的刺激，消化机能、抗病能力和适应性都会暂时减退。

@#@如果饲料再突然改变，就会引起仔猪食欲降低，增重缓慢甚至减重、掉膘，严重时还会引发断奶后应激性疾病。

@#@因此，在仔猪断奶后饲料不仅要求营养丰富，适口性好，体积小易消化，而且还要在断奶后半个月内保持断奶前的饲料，半个月后逐渐过渡到断奶仔猪饲料，使其在饲料上有个适应过程。

@#@@#@把好环境关断奶仔猪圈内不仅要阳光充足、温度适宜（22℃左右），清洁干燥，还要在仔猪断奶前用高效复合酚类消毒药全面消毒。

@#@另外，仔猪断奶时最好采用移母不移仔断奶法，即断奶时将母猪赶走，而将仔猪原圈饲养。

@#@这样仔猪对原猪舍环境熟悉，无不适应感，仔猪吃食休息基本正常，有利于仔猪顺利度过断奶关。

@#@@#@把好饲喂关在仔猪断奶后半个月内要少喂勤添，限量饲喂，一般每天饲喂4次~5次，每次喂七八成饱为宜，使其保持旺盛的食欲。

@#@最好在夜间9时~10时再加喂一次。

@#@每天要供给充足的清洁饮水，半个月后逐渐减少饲喂次数，达到3月龄时即转为正常的饲喂次数。

@#@@#@仔猪断奶如能做好以上三点，不仅可减少断奶后应激性疾病，还可使仔猪不掉膘、不减重，正常生长发育。

@#@篇五：

@#@养猪技术培训班试题卷@#@养猪技术培训班试题卷@#@村名姓名（）分@#@一、选择题把正确的答案序号填在括号内（每小题4分，共80分）@#@1．下列中国地方猪种哪些是属于华中型（）@#@a．荣昌猪b．太湖猪c．通城猪d．民猪@#@2．下列中国地方猪种哪些是属于华北型（）@#@a．民猪b．金华猪c．通城猪d．荣昌猪@#@3．种猪选择时所依据的生长发育性状有（）@#@a．初生重b．泌乳力c．生长速度d．胸围@#@a．异质选配b．同质选配c．亲缘选配d．近交@#@5．猪屠宰测定时采用三点测膘，三个测定位点分别为肩部最厚处、胸腰椎结合处和（）。

@#@@#@a．腰荐椎结合处b．最后荐椎处c．最后胸椎处d．荐部最厚处@#@6．仔猪出生后补充开食料的时间（）@#@a．10～12日龄b．7～10日龄c．3～5日龄d．15～20日龄@#@7．下列有关初乳的营养作用不正确的是（）@#@a．蛋白质含量是常乳的三倍b．含有免疫球蛋白@#@c．含有镁盐具有轻泻作用d．含有很高的糖@#@8．胴体重是指肉猪经电麻、放血、烫毛、开膛去除内脏、头、蹄和尾后的左右两片胴体重量之和，但在去除内脏时要注意保留（）@#@a．板油和肝脏b．肾脏和肝脏c．板油和肾脏d．心脏和肾脏@#@9．猪肉嫩度是用（）进行测定的@#@a．倒数第2～3肋骨处的背最长肌b．倒数第3～4肋骨处的背最长肌@#@c．最后胸椎处的背最长肌d．腰大肌@#@10．当分娩率为98%，情期受胎率为90%，哺乳期为28d，母猪断奶至发情间隔时间为7d时的母猪年产窝数为（）@#@a．2．37b．2．40c．2．42d．2．45@#@11.胴体重是指肉猪经电麻、放血、烫毛、开膛去除内脏、头、蹄和尾后的左右两片胴体重量之和，但去除内脏时要注意保留（）@#@a．板油和肝脏b．肾脏和肝脏c．板油和肾脏d．心脏和肾脏@#@12.猪肉嫩度是用（）进行测定的@#@a．倒数第2～3肋骨处的背最长肌b．倒数第3～4肋骨处的背最长肌c．最后胸椎处的背最长肌d．腰大肌@#@13.猪屠宰测定时采用三点测膘，三个测定位点分别为肩部最厚处、胸腰椎结合处和（）。

@#@@#@a．腰荐椎结合处b．最后荐椎处c．最后胸椎处d．荐部最厚处@#@14.下列中国地方猪种哪些是属于华中型（）@#@a．荣昌猪b.太湖猪c.通城猪d.民猪@#@15.国外引进猪种的种质特点有（）@#@a．繁殖率较地方猪种高b．增重速度较地方猪种快@#@c．肌内脂肪含量较地方猪种高d．肉质较地方猪种好@#@16.下列关于猪的生活习性不正确的是（）@#@a．合群性强，并形成群居位次b．爱清洁c．视觉发达d．喜香甜食物@#@17.下列有关种公猪的饲养管理不正确的是（）@#@a．单圈饲养b．要适当加强运动，经常刷拭种公猪c．定期称重，定期检查精液质量@#@d．种公猪怕冷不怕热，所以特别要注意冬天的防寒保暖@#@18.下列关于仔猪的饲养管理不正确是的（）@#@a．出生2小时内让仔猪吸上初乳b．要固定奶头，瘦弱的仔猪要固定吸靠后的奶头@#@c．应加强保温，防冻防压d．生后5～7日龄开食@#@19.采用自然交配的现代化养猪场中，种猪公母比例一般为（）。

@#@@#@a．1：

@#@10～20b．1：

@#@20～30c．1：

@#@100～200d．1：

@#@200～300@#@20.当分娩率为98%，情期受胎率为90%，哺乳期为28d，母猪断奶至发情间隔时间为7d时的母猪年产窝数为（）窝/年。

@#@@#@a．2.37b．2.40c．2.42d．2.45@#@二、判断题正确的打“√”错误的打“×@#@”（每小题2分，共20分）@#@1.猪的胚胎死亡三个高峰期中的第一个高峰期是受精后第21天左右，主要原因多是由于营养和疾病的影响。

@#@（）@#@2.新生仔猪应该补铁，一般在出生后10-15天时补铁。

@#@（）@#@3.新生仔猪的适宜环境温度约为35℃左右。

@#@（）@#@4.无特定病原体猪主要指经过常规检查没有猪气喘病、萎缩性鼻炎、仔猪红痢和弓形体等四大慢性传染病的病原体。

@#@（）@#@5.大白猪是国外引入品种，它是由大约克和长白猪杂交选育而成的。

@#@（）@#@6.猪屠宰测定中，后腿比例是指沿倒数第一和第二腰椎间的垂直线切下的后腿重量（包括腰大肌），占整个胴体重量的比例。

@#@（）@#@7.一般洋三元杂交肉猪的组织生长发育次序是：

@#@骨—&@#@gt;@#@肉—&@#@gt;@#@皮—&@#@gt;@#@膘。

@#@（）@#@8.地方猪种公猪的初配年龄为8～10月龄，培育品种则以10～12月龄为宜。

@#@（）@#@9.肉猪主要是指生长肥育阶段的猪，即从保育仔猪培育结束（约70日龄）至适宰体重。

@#@（）@#@10.采用“吊架子”（前期低营养水平，后期高营养水平）的方法饲养的肉猪的瘦肉率较“一条龙”（全期高营养水平）式饲养的肉猪高。

@#@@#@";i:

10;s:

23006:

"企业自查报告范文精选5篇@#@企业自查报告范文（精选5篇）@#@企业自查报告1@#@　　在各领导单位的支持下，我们公司的信用管理理念不断成熟，信用管理制度逐渐完善，在诚信经营的道路上，我们的步伐更加稳健，20__年已经结束，我们公司信用管理工作仍在进行，在对往日工作的细致回顾中，我们总结如下：

@#@@#@　　一、坚持诚信为本的企业发展理念，日益强化企业的诚信意识@#@　　诚实守信，重诺实行是中华民族的美德，也是企业生存发展之本，市场经济条件下，信用问题既属于道德范畴，又属于经济范畴。

@#@诚信经营是市场经济的基本准则，没有信用，公司的业务根基就用动摇，就不可能发展，最终必将会被市场经济所淘汰，我公司在今后要更加充分地发挥职能作用，扎实开展“守合同重信用”创建活动，增强全公司的诚信意识和品牌意识。

@#@@#@　　为此我公司不但专门设置了负责信用管理工作的部门，由办公室全面负责此项工作，制定完善的，有针对性的信用管理制度，并由专职管理人员负责日常信用管理工作。

@#@@#@　　我司注重抓好企业质量信用、企业纳税信用、企业管理信用和商业管理信用制度的落实，并加强企业自身建设，在公司广大干部职工中，倡导诚信观念，普及信用知识，提高企业广大干部职工的诚信意识和整体素质，使诚实守信成为企业和职工的自觉要求、行为取向，抵制失信行为自律，追求企业信誉，树立起诚信企业的良好形象，促进企业的发展，与此同时我司非常注重加强行政监督和舆论监督，搞好与各职能部门间的分工协作，确保企业争创诚信企业工作取得实效。

@#@@#@　　二、坚持贯彻建筑企业相关资质管理规定，切实达标依法经营@#@　　我公司现拥有房屋建设施工总承包壹级资质，拥有一支高素质高水平的技术团队。

@#@公司连续多年引进和优秀的建筑专业人才，职工总数达1800多人，其中有职称的工程技术人员200多人，经济管理人员超过30人，人力资源部门也制定了严格的人力资源管理制度，从人才的招聘、选拔、培训到薪酬管理，绩效考核都有一套完备的管理流程，这些工作都为企业的诚信经营提供了人才和技术的双重保障。

@#@@#@　　我司自成立以来承包了许多工程，，在施工过程中无任何不良违法行为，对工程款严格按照规定计价取费，建设单位对我方支付的工程质量及售后服务却极为满意，并给予了高度地评价，为此我公司良好企业信誉得到了进一步的印证，同时公司的经济效益也得到哦了大幅提高，20__年工程结算收入达到亿元，净资产近____万元，纳税总额也超过万元，今后我们将更加努力，争取进一步提高施工质量以实现更大的企业价值。

@#@@#@　　三、注重企业科学管理，确保合同履约率@#@　　1、严格有效的项目管理措施@#@　　公司法人与各项目经理均依法签订责任状，各项目部工作由项目经理全面负责，项目经理对内严把各职能机构关口，监督考核质量、安全等各项工作，对外主动配合甲方和监理单位，协调内外关系，各方面严格遵守项目管理规范，妥善完成每一生产任务，到目前为止，我公司所有在建项目均在正常运行或已顺利完工，工程合格率100%，优良率达80%以上。

@#@@#@　　2、规范质量管理、安全生产管理、文明施工管理工作@#@　　公司陈述所有交付工程无一不受好评，合同履约率、质量合格率均100%，并在所有施工过程中无任何质量事故、安全事故。

@#@公司为每个项目部设置了专业的管理机构，并配备了专职质量员、安全员，所有项目部人员都按要求持证上岗，各项目部人员严格按照各专业规章制度落实各项管理工作，及时排除安全隐患，确保工程各个环节进程顺利，同时公司也安排专职人员对其他人员的工作进行定期培训、考核，有执行有监督，质量可靠，安全生产也就进一步的保障。

@#@@#@　　工作的重中之重就是安全生产，这是建筑施工的.关键所在，因此，我公司的安全部的专职人员定时检查工地各地的安全措施定期贯彻安全生产各项法律法规及各工种的操作规程，严格把关，杜绝任何事故的发生。

@#@@#@　　工程验收合格交付建设单位后，我司严格遵守工程质量保修制度及时处理各种问题，各面做好售后服务，绝不借故拖延，影响使用单位的正常使用。

@#@@#@　　此外我公司已获得认证。

@#@@#@　　3、完善公司的合同管理制度@#@　　我公司为各项目部都配备各专门的资料员，负责项目部资料的规则，整理等相关工作，妥善保管项目部证章，并按要求将项目履约信息，按时上报公司，定期到公司财务对账等，使合同履行全面受控，保证合同履约率，以期每一个完工的项目却能达到顾客满意。

@#@@#@　　4、严格执行现行劳动合同法@#@　　自信合同出台以来，我公司积极贯彻执行新的劳动合同法，依法与员工签订劳动合同，为员工依法纳税各种社会保险，保障了企业与员工双方的合法权利与义务，为公司的正常经营发展解决了后顾之忧，也让员工更踏实勤奋地工作，这也是企业诚信经营的以达前提。

@#@@#@　　5、重视劳务分包管理@#@　　对于劳务分包部分，我公司始终按照国家相关规定依法按时支付劳务工资，无挪用、拖欠劳务费等不良记录，对于劳务人员，我们依法采取实名制持证上岗，所有人员资料均建档保存，并积极配合计划生育部门的工作，做好计划生育流动人口等标案工作。

@#@@#@　　四、遵纪守法，维护良好的社会信用@#@　　有了规范的经营体制，有了科学的管理制度，有了高素质的运作团队，秉承诚信经营的发展理念，我公司在十几年的成长过程中，始终合法经营，依法纳税，无任何失信行为记录，无任何质量事故及安全事故，这为我公司奠定了良好的社会信用基础，我公司已于20__年被国家工商总局评为“守合同重信用”企业，这既是对我们以往工作成绩的肯定，也更加坚定了我们继续保持诚信企业的优良形象的决心，当然，我们工作还存在很多不足，我们公司会在日后的工作中，不断通过实践总结，及时改进更新，以求在诚信经营的旅途中更上一层楼，在建筑行业里继续保持良好的企业形象，为社会创造更多的价值。

@#@@#@企业自查报告2@#@　　企业的建设项目环境保护执行情况自查报告的内容及格式要求如下：

@#@@#@　　一、自查报告内容@#@　　

（一）建设单位基本情况，本项目概况介绍@#@　　基本情况主要介绍建设单位的总体情况；@#@项目概况主要包括：

@#@项目组成、主要建设内容、环评情况（何时委托何单位编制了环评报告、何时得到环保部门的批复等）、项目何时开工、何时竣工、何时经市环保局同意进行试生产、项目总投资及环保投资等。

@#@@#@　　

（二）该项目工艺流程简述（最好附有工艺流程图）@#@　　（三）环评批复落实情况@#@　　主要是建设单位落实环评及其批复的情况介绍：

@#@@#@　　1、施工期环保措施落实情况、监理情况（工业类项目从简、生态类项目重点介绍）；@#@@#@　　2、各类环保设施或措施（水、气、噪声、固体废物及危险废物等）建设及落实情况，试生产或试运行以来的运行状况；@#@@#@　　3、建设项目的性质、规模、地点或者采用的生产工艺是否发生变化，如果发生变化是否申请变更或重新报批环评文件；@#@@#@　　4、环评及其批复其他要求的落实情况。

@#@@#@　　（四）单位环保机构、环保设施操作规程、环保规章制度、环保应急预案、监测化验机构设立等情况；@#@@#@　　（五）存在的问题、原因、整改措施及下一步环保工作的打算等@#@　　二、自查报告格式@#@　　自查报告必须按照以下要求提供：

@#@@#@　　

（一）封面@#@　　1、题目：

@#@×@#@×@#@项目环境保护自查报告@#@　　2、落款：

@#@×@#@×@#@建设单位（并盖章）@#@　　3、时间：

@#@20__年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@　　

（二）内页（包括上述明确要求的五部分内容）@#@　　（三）附件@#@　　1、排放污染物如废水、固体废物等，委托他人处理的，要附委托处理协议等相关证明材料，可以是复印件；@#@@#@　　2、厂区各工艺车间分布平面简图@#@　　申请建设项目竣工环境保护验收必须具备以下条件：

@#@@#@　　1、建设前期环境保护审查、审批手续完备，技术资料与环境保护档案资料齐全；@#@@#@　　2、环境保护设施及其他措施等已按批准的环境影响报告书（表）或者环境影响登记表和设计文件的要求建成或者落实，环境保护设施经负荷试车监测合格，其防治污染能力适应主体工程的需要；@#@@#@　　3、环境保护设施安装质量符合国家和有关部门颁发的专业工程验收规范、规程和检验评定标准；@#@@#@　　4、具备环境保护设施正常运转的条件，包括：

@#@经培训合格的操作人员、健全的岗位操作规程及相应的规章制度，原料、动力供应落实，符合交付使用的其他要求；@#@@#@　　5、污染物排放符合环境影响报告书（表）或者环境影响登记表和设计文书中提出的标准及核定的污染物排放总量控制指标的要求。

@#@@#@企业自查报告3@#@　　本公司于20__年3月13日注册成立，于20__年3月26日取得《印刷经营许可证》，许可证号码为：

@#@（豫）新出印证字4115001010号，公司注册资本叁佰万元人民币，经营范围：

@#@出版物印刷，其他印刷品印刷。

@#@根据《印刷业治理条例》、《印刷品承印治理规定》，以及河南省新闻出版局“豫新出联（__）16号”文件精神等有关规定。

@#@现将本公司20__年度从事印刷经营活动的自查报告如下：

@#@@#@　　一、根据国家档案法和印刷业治理规定，建立了印刷品接单，承印验证、登记、保管、交付、残次品销毁等规章制度。

@#@所有客户一律签定印刷委托合同，印件原稿、印样、菲林、委印证实文件，统一建档立卷保管，以备查验。

@#@印刷治理规定张贴于公司业务部显眼墙上，牢固树立依法印刷观念。

@#@@#@　　二、建立了以法人代表为主的安全生产领导小组，对新进职员工进行三级安全培训，从消防、环保、印刷开机后到装订、印刷品识别等方面的安全知识进行培训。

@#@公司制定了安全生产规章制度和员工作业指导书。

@#@对不答应印刷的物品不接单、不设计、不印刷。

@#@生产中存在的安全隐患立即整改。

@#@@#@　　三、定期组织有关部门负责人对安全技术措施方案、执行情况进行检查，并由生产厂长做出工作总结。

@#@重大项目，向公司法人办公会议汇报。

@#@在实施绿色印刷方面做到了三废排放达标；@#@危险废物按规定处置；@#@在设备上安装了粉尘、纸毛、墨雾、废气收集装置，杜绝了废气排放。

@#@@#@　　四、20__年度实现工业总产值2350万元，实现主营业务收进2280万元，交纳税金及附加55万元，年末资产总计6122万元，工业增加值1050万元，利润总额54万元。

@#@全年印刷用纸量大概为8万令。

@#@@#@　　五、本公司目前拥有双面单色印刷机2台、2+1轮转印刷机1台、四色平板印刷机4台、八色轮转印刷机1台、圆盘包本机2台、胶订联动线1台、骑马联动线1台、骑马订书机2台、混合式折页机4台、自动配页机1台、三面切书机2台全部为非国家淘汰印刷设备。

@#@20__年度未发生任何安全事故和机械故障，所有生产设备处于良好状态。

@#@@#@　　六、本公司20__年度未获得任何奖项，亦未受到任何违规处罚。

@#@@#@企业自查报告4@#@　　按照山食药监37号文件通知要求开展企业安全生产自查自纠活动。

@#@我公司领导高度重视，积极组织相关人员抓好组织发动，认真开展自查自纠，不留死角。

@#@针对存在的问题和薄弱环节按照定人员、定时间、定措施、定资金的原则制定整改计划，落实整改措施，严防事故发生。

@#@现就自查情况总结如下。

@#@@#@　　一、强化管理，明确责任@#@　　为切实加强对我公司安全生产工作的领导，公司调整充实了公司安全生产工作领导组，力争做到目标明确，责任落实，工作到位，防患于未然。

@#@@#@　　二、细化措施，落实到位@#@　　全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针和市安全生产工作有关文件精神，坚持做到依法管理，强化监督，严格检查，督促整改，让隐患得到消除，事故得到控制。

@#@以监管工作为重点，严防一般安全事故，杜绝重、特大安全事故，确保员工生命财产安全。

@#@@#@　　三、工作内容及措施办法得当@#@　　1、加强安全知识的宣传教育，努力提高全公司职工安全生产意识。

@#@认真开展安全生产法律法规和政策的宣传教育，倡导和抓好安全文化建设，增强公司职工安全生产意识。

@#@我企业按照有关要求，积极主动选派人员参加上级主管部门组织的安全培训和复训，并切实抓好企业职工安全生产知识和生产技能的培训，努力确保特种作业人员和从业人员持证上岗率达100%。

@#@@#@　　2、强化安全责任管理，建立健全各项规章制度。

@#@本单位安全工作的第一责任人，对本单位安全生产工作负直接责任，必须切实履行职责，加强监督检查，及时排除各类安全隐患，严防各类安全事故的发生。

@#@一是要认真贯彻落实好与公司签订的安全生产目标管理责任书，做到有岗、有位、有责。

@#@二是公司安全生产领导组定期组织人员对各个部门落实的情况进行检查、督促，并将情况登记在册，作为年终综合考核的评分依据。

@#@三是各单位要结合自身实际，制定和完善各项安全生产规章制度及安全生产规程，并严格执行，杜绝“三违”现象，切实做到安全生产有章可循。

@#@@#@　　3、突出重点，狠抓落实，加大隐患排查整改力度。

@#@@#@　　a、开展了综合性安全生产大检查。

@#@企业安全生产领导组每季度组织开展一次综合性的安全生产大检查，对车间存在的重大隐患，督促其制定整改措施，安排专人督促整改，并将隐患排查以及整改情况备案存档；@#@各车间和安全责任单位每月组织一次安全大检查，发现隐患，制定措施，落实专人，限期整改，并将情况及时上报企业安全生产领导组。

@#@@#@　　b、车间内安全隐患排查。

@#@车间用电规范化，建立了临时搭接电线使用档案，并组织电力维修部门统一检查了车间内用电线路，保障车间内用电安全。

@#@二是重点检查了生产设备，对检查出的隐患问题由车间主任牵头负责整改，并记录在案，对车间物品分类规划做出相应调整，要求归类、规范存放相关物料、产品、机械备件。

@#@完善车间内消防标志、注意事项、指示标志等安全标识。

@#@@#@　　四、存在的问题与不足@#@　　1、企业员工（车间）安全生产意识较为淡薄，安全法律法规宣传教育工作有待加强。

@#@@#@　　2、安全生产工作投入不足。

@#@@#@　　在安全生产工作上虽然取得了一定的成绩，但离上级管理部门的要求还有一定的差距，我们将在今后的工作中发扬成绩，找出差距，弥补不足。

@#@我们将牢固树立安全就是保障，安全就是效益。

@#@抓安全就是抓发展，抓安全就是顾大局。

@#@进一步增强责任心和紧迫感，树立“生产必须安全，安全为了生产”的指导思想，切实履行职责，警钟长鸣，常抓不懈，确保公司上下生产安全，经济发展。

@#@@#@企业自查报告5@#@　　为落实《天津市人民政府办公厅关于印发天津市环境保护大检查方案的通知》要求，企业扎实认真地组织开展了自查工作，现将自查有关情况报告如下：

@#@@#@　　一、企业基本情况@#@　　

（一）企业概况@#@　　企业名称、企业地址、历史沿革、隶属关系、主要产品、生产规模、法人及邮编、企业环境保护责任制度及人员责任制度建立等情况（附各企业地理位置图）。

@#@@#@　　

（二）项目概况@#@　　按照项目建设前后时序，逐一说明企业每个建设项目的基本情况、生产运行状况（新建、改建、扩建）及厂区平面布置情况（附厂区总平面布置图）。

@#@@#@　　（三）生产工艺及排污节点@#@　　企业采取的生产工艺，并对主要工艺单元、各排污节点进行简要说明（附工艺流程及排污节点图）。

@#@@#@　　（四）原料及产品@#@　　企业生产所需主要原料、辅料、燃料、用水量及逐年度消耗量，产品及副产品的贮运方式和年度产量等情况。

@#@@#@　　（五）主要生产设施@#@　　主要生产设施清单（包括名称、主要参数、数量及主要技术经济指标等），说明现有各生产设施所处的状态（正式运行、试生产、在建）。

@#@@#@　　（六）主要环保设施@#@　　主要环保设施清单，逐一说明企业主要环保设施名称、处理工艺、设计处理能力、实际处理能力及运行情况。

@#@@#@　　二、企业自查情况@#@　　

（一）产业政策执行情况@#@　　企业工艺、技术、生产设施及产品是否符合产业结构调整目录。

@#@对不符合国家及省相关产业政策的生产设施仍然在用要说明原因，列出限期淘汰、改造计划。

@#@@#@　　

（二）建设项目环境影响评价制度执行情况@#@　　企业已建、新建、改建、扩建项目的环评落实等情况，列出全部的环境影响报告以及批复文件的时间和审批部门，按照环境影响报告及批复要求，企业对应建设的环保设施，逐项予以说明，项目较多的需列表说明。

@#@@#@　　（三）试生产、“三同时”制度和建设项目竣工环保验收、审批情况@#@　　各个项目是否在规定的期限内提出试生产、竣工环保验收申请，是否通过竣工环保验收，是否取得环保行政主管部门的竣工环保验收批复等情况，项目较多的需列表说明。

@#@对环评和环评批复提出的要求未做到的要说明原因，并提出整改计划。

@#@@#@　　（四）主要污染物及特征污染物达标排放情况@#@　　企业应执行的主要污染物、特征污染物排放标准和企业主要污染物、特征污染物的排放浓度（速率）及排放量是否达标等情况（附近三年来的监督性监测或企业委托有资质单位监测的数据）。

@#@详细说明企业产生、排放废气、废水的所有污染源名称，各污染源排放的主要污染物、特征污染物排放浓度及排放量。

@#@@#@　　（五）环保设施及自动监控设备稳定运行情况@#@　　企业生产线数量，分别列出各生产线产生污染物和应当建设污染防治设施的环节或部位；@#@逐一说明按环评文件和批复要求安装的污染物自动监控设备的安装位置、监测项目、运行和联运行等情况；@#@对未按国家要求安装自动在线监测设备的要详细说明理由，并附延缓安装的有关证明材料。

@#@@#@　　（六）重金属污染防治情况@#@　　生产企业行业性质、生产过程中使用的原辅料和生产工艺、产品涉及的各项重金属污染物名称、污染物排放标准、重金属污染防治项目建设、重金属企业污染物达标排放等情况（附近三年以来监督性监测和企业自测数据。

@#@@#@　　（七）危险废物和工业固体废物处理处置情况@#@　　工业固体废物和危险废物的管理处置等情况，列表说明企业工业固体废物和危险废物的种类、产生量、综合利用量、处置量、处置方式及最终去向。

@#@@#@　　（八）排污申报登记、排污许可证和排污缴费执行情况企业排污申报登记、当地环保部门审查批复、企业排污许可证申请领取、近三年以来排污费缴费等情况，列表说明排污许可证编号、发放机关、起止时间、污染物种类、数量及排放去向等情况。

@#@对排污核定通知书、缴费通知单与缴费收据的缴费金额数量不一致的，要附相关证明材料。

@#@@#@　　（九）对饮用水水源保护区、自然保护区、国家重点生态功能区等环境敏感区影响情况@#@　　企业所在地与当地饮用水水源保护区、自然保护区、国家重点生态功能区等环境敏感区的区位关系等情况，详细说明企业排污对当地饮用水水源保护区、自然保护区、国家重点生态功能区等环境敏感区产生不利影响，不符合环境影响评价及批复、项目竣工环保验收批复要求的整改情况。

@#@@#@　　（十）环境安全隐患防范、环境风险识别及应急预案制定情况@#@　　企业是否存在重大环境危险源、制定突发环境事件应急预案备案、应急物资及设施配置、定期开展应急演练和落实环境应急预案等情况。

@#@@#@　　（十一）企业环境管理及自行监测情况@#@　　企业设立环保管理机构、落实环保责任制、制定环保规章制度和环保设施操作规程、建立环保设施和生产设施的运行台账及其它环保档案资料管理等情况。

@#@列表说明企业排污口类型、数量、污染物种类、排放标准和排放去向等情况。

@#@@#@　　（十二）环境信息公开情况@#@　　企业编制年度环境报告书并向社会发布情况，列表说明企业环境信息公开的内容、时间、方式以及效果情况。

@#@@#@";i:

11;s:

6753:

"大班语言听说游戏《反义词》课后反思@#@教学设计意图：

@#@@#@ @#@ @#@语言是幼儿交往、认识事物，积累知识的重要工具，幼儿语言的学习离不开丰富的生活经验，设计的本节活动，是在幼儿已有的生活经验基础上，根据幼儿常见的事物和现象，引导幼儿认真观察，积极思维，趣味性地开展语言游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中理解了反义词并发展了其口语表达能力。

@#@设计中，注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

@#@@#@活动目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。

@#@@#@2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@乒乓球（1个）、玻璃球（1个）、小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本）、糖、药、海绵、木块、课件。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出示口袋，引起幼儿兴趣。

@#@@#@今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？

@#@请一幼儿摸：

@#@提问，摸到了什么？

@#@“乒乓球”。

@#@再摸，摸到了什么？

@#@“小玻璃球”。

@#@@#@引导幼儿观察：

@#@让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。

@#@@#@二、操作，引导幼儿说出反义词。

@#@@#@1、在我们生活中还有很多这样的词。

@#@乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？

@#@对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。

@#@现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？

@#@@#@幼儿：

@#@玻璃球沉了下去。

@#@@#@教师：

@#@小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？

@#@让幼儿猜测，接着教师把乒乓球放入水中。

@#@观察到乒乓球浮在水面上。

@#@@#@教师：

@#@沉和浮也是一对反义词。

@#@@#@2、在活动室找反义词@#@如：

@#@门关着----窗户开着的 @#@ @#@ @#@ @#@桌子高-----椅子低@#@ @#@ @#@ @#@ @#@黑板黑----墙子白 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@女孩子头发长-----男孩子头发短@#@三、出示实物学习反义词@#@1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。

@#@再观察比较，厚的新，薄的旧，新——旧是一对反义词。

@#@@#@2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。

@#@@#@3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。

@#@@#@4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满—空。

@#@再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。

@#@@#@四、出示课件学说反义词@#@1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。

@#@@#@2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？

@#@“冷”，并让幼儿做冷的动作。

@#@@#@3、图片一小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱”。

@#@@#@4、火车和汽车图片，引出反义词，长---短，快---慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：

@#@火车长---汽车短等。

@#@@#@五、通过游戏巩固复习反义词。

@#@@#@1、拍手游戏@#@教师：

@#@我说大。

@#@@#@幼儿：

@#@我说小，大和小是一对反义词。

@#@@#@2、做相反的动作@#@如：

@#@教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。

@#@@#@长---短 @#@ @#@ @#@ @#@高---矮 @#@ @#@ @#@ @#@哭---笑 @#@ @#@ @#@ @#@@#@胖---瘦 @#@ @#@ @#@ @#@厚---薄 @#@ @#@ @#@ @#@大---小@#@3、给反义词说短句@#@如：

@#@什么快？

@#@什么慢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@胖胖的什么？

@#@瘦瘦的什么？

@#@@#@六、律动《我真的很不错》结束活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。

@#@@#@反思：

@#@@#@一、材料的选择@#@本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。

@#@@#@二、教学设计@#@俗话说：

@#@“兴趣是最好的老师”，活动的一开始，就利用摸“神秘小口袋”的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。

@#@让幼儿通过观察发现了秘密，引出了本节活动的课题“反义词”。

@#@通过小实验和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索，发现问题。

@#@让幼儿在感知的基础上理解了反义词。

@#@接着循序渐进，为使幼儿掌握更多的反义词，利用课件，出现图片，让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。

@#@游戏是幼儿最喜欢的活动，本节活动共设计了三个游戏。

@#@第一个游戏：

@#@“拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。

@#@第二个是游戏是：

@#@“做相反动作”，如：

@#@教师做笑的动作，幼儿就做哭的动作，不仅复习了反义词，还给反义词配上形象的动作。

@#@第三个游戏：

@#@“给反义词说短句”如：

@#@爸爸个子高，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的具体运用。

@#@最后通过小律动《我真的很不错》，结束了本节活动。

@#@@#@在本次活动中，幼儿参与性很强，能积极思维，认真观察，说出生活中一些常见的反义词，并能和教师互动，整节课教师处于引导地位。

@#@幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。

@#@在轻松的氛围中掌握了反义词，并使其语言能力得到了进一步提高。

@#@@#@";i:

12;s:

14049:

"个人礼仪之仪容仪表的清洁@#@清洁的仪表，得体的修饰，往往影响着工作的效果，不能忽视。

@#@心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽固的心理定势，通常在３０秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。

@#@@#@个人礼仪-仪容仪表的清洁：

@#@@#@清洁是仪容美的关键，是个人礼仪的基本要求，也是当今社会与人交往、取得成功的必要条件。

@#@@#@面容清洁@#@要求每日早晚洗脸，清除附在面部的污垢、汗渍等不洁之物。

@#@正确的洗脸方法有助于保持皮肤的弹性，保持血液循环良好和新陈代谢的正常运行，因此要注意洗脸的方法。

@#@首先用温水先润湿脸部，然后用适当的清洁剂（洗面奶、香皂、洗面膏等），用手由下向上揉搓、打圈。

@#@手经过鼻翼两侧至眼眶周围正反打圈，从上额至颧骨至下颌部位反复打圈，由颈部至左、右耳根反复多次。

@#@这是借助于光滑的洗面材料而起到对皮肤的按摩作用；@#@再用温水冲净面部的洗面用料；@#@最后用凉@#@水冲洗，令毛孔收缩。

@#@为了养护面容，平日多吃水果蔬菜，多喝水，以保持足够的水分，防止皮肤粗糙干燥。

@#@要保证足够的睡眠，使面部看上去红润。

@#@夏季要及时擦去脸上的汗，不要让其淌在脸上。

@#@冬天在外出前要擦好润肤产品，以便保护肌肤。

@#@@#@口腔清洁@#@保持牙齿清洁，要坚持早晚刷牙。

@#@常规的牙齿保洁应做到“三个三”，即三顿饭后都要刷牙；@#@每次刷牙的时间不少于三分钟；@#@每次刷牙的时间应在饭后三分钟内。

@#@@#@口腔异味影响交际，必要时可以用口香糖来减少口腔异味。

@#@但应指出，在正式场合嚼口香糖是不礼貌的，与人交谈时，也应避免。

@#@每日早晨起床，空腹饮一杯淡盐水，平时多以淡茶鼻子清洁@#@在接待客人前，最好检查一下自己的鼻毛是否过长，以免有碍观瞻。

@#@如鼻毛过长应用小剪刀剪短，但不要去拔。

@#@保持鼻腔的清洁，不要用手去抠鼻孔，尤其是在客人面前，这样既不文雅，又不卫生。

@#@@#@头发清洁@#@应该养成周期性洗发的习惯，一般每周洗２～３次即可。

@#@易出油的头发应该２天洗１次；@#@干性的头发洗头间隔时间可稍长一些。

@#@洗前先将头发梳理通顺，湿润后用洗发用品轻揉，最后冲洗干净。

@#@@#@初秋，往往会出现头皮屑增多、脱发、断发的现象，主要原因是因一个夏季强烈阳光的辐射，风吹、汗渍等使头发正常生长受到影响。

@#@所以在入秋前对头发要精心保养。

@#@可补充一些营养护发素等。

@#@如发现发尖分岔，就必须及时修剪。

@#@在洗发时，洗发剂和肥皂不宜在头发上停留太长时间，因其性质属碱性，对头发会有损害。

@#@梳头时，一定要留意，上衣和肩背上不应落有头皮屑和脱落的头发。

@#@@#@手的清洁@#@在交际活动中，手占有重要的位置。

@#@接待客人时，我们通常以握手的礼节来表示对客人的欢迎，然后再伸出手递送名片等，客人总是先接触到我们的手，形成第一印象。

@#@通过观察手，可以判断出一个人的修养与卫生习惯，甚至对生活的态度。

@#@因此，应经常清洗自己的手，修剪指甲。

@#@手的清洁与一个人的整体形象密切相连，应当引起足够的重视。

@#@但在任何公众的场合修剪指甲，都是不文明、不雅观的举止。

@#@@#@身体清洁@#@讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯，要求身体勿带异味。

@#@常常洗澡是必要的，尤其是参加一些正式活动之前一定要洗澡。

@#@如果有“狐臭”，应及时治疗，避免在公务交往中引起@#@交往对象的反感。

@#@有些人喜欢使用香水，走到哪里香到哪里，这也是不礼貌的，所以在工作中最好不用香水。

@#@@#@胡须清洁@#@我国当代风俗，男子不蓄胡须，所以若不是老人或职业上的特殊需要，都不要蓄胡须，男士每日要把脸刮干净。

@#@特别要指出的是，不可以当众剃须。

@#@商务人员一般不提倡留长发、蓄胡须。

@#@篇二：

@#@保洁员仪容仪表及行为规范@#@保洁员仪容仪表及行为规范@#@一、仪容仪表@#@仪容仪表是体现一个公司的形象以及工作纪律、管理制度是否完善的重要特征，也是公司对完服务形象的窗口。

@#@物业清洁员工的服饰必须以整洁、朴素、大方，便于工作为原则，要求员工统一着装，而工作不要求华丽，以实用为好。

@#@@#@1、服饰着装：

@#@@#@

（1）上班时间必须穿工作服，工作服要整洁，纽扣要扣齐，不允许敞开外@#@衣，非工作需要不允许将衣袖、裤管卷起，不允许将衣服搭在肩上。

@#@@#@

（2）制服外衣衣袖、衣领不显露个人衣物，制服外不显露个人物品，服装@#@衣袋不装过大过厚物品，袋内物品不外露。

@#@@#@（3）上班统一佩戴工号牌，工号牌应端正地戴在左前胸胸襟处。

@#@@#@（4）非当班时间，除因工作或经批准外，不穿着工作服或携带工作牌外出。

@#@@#@（5）鞋袜穿戴整齐并保持清洁，鞋带系好，不允许穿鞋不穿袜，非工作需@#@要不允许打赤脚或穿雨鞋到处走。

@#@@#@（6）当班时间尽量统一穿着黑色平底布鞋或皮鞋，女员工应穿肉色丝袜或@#@白袜，男员工不允许穿肉色丝袜。

@#@@#@（7）不允许穿背心、短裤、拖鞋。

@#@@#@（8）男女员工均不允许戴有色眼镜，不佩戴多余首饰。

@#@@#@2、须发：

@#@@#@

（1）女员工前发不遮眼，不披发，不梳怪异发型。

@#@@#@

（2）男员工后发根不遮领，不盖耳，不留胡须，不梳怪异发型。

@#@@#@（3）男女员工不允许剃光头。

@#@@#@3、个人卫生：

@#@@#@

（1）保持手部干净，指甲不允许超过指头两毫米，指甲不允许残留污物，@#@不涂有色指甲油。

@#@@#@

（2）员工应经常洗澡防汗臭，勤换衣服。

@#@衣服因工作而弄湿、弄脏后应及@#@时换洗。

@#@@#@（3）上班前不允许吃异味食品，保持口腔清洁，口气清新，早晚刷牙，饭@#@后漱口。

@#@@#@（4）保持眼、耳清洁，不允许残留眼屎、耳垢。

@#@@#@（5）女员工不允许浓妆艳抹，避免使用味浓的划转品。

@#@@#@（6）每天上班前应注意检查自己的仪表，上班时不能再业主面前或公共场@#@所整理仪容仪表，必要时应到卫生间或工作间整理。

@#@@#@4、行为举止：

@#@@#@员工的行为举止是指员工在日常工作、服务和日常生活中的动作行为。

@#@在服务中员工的行为举止直接影响公司的声誉，恰当合理的行为举止不但可以维护公司利益，同时也给业主和客户留下较深的印象。

@#@@#@1、服务态度：

@#@@#@清洁服务员在进行服务工作时必须遵守以下原则：

@#@@#@

（1）、对业主无论何时都应面带笑容，和颜悦色，热情主动；@#@@#@

（2）、在将业主劝离工作场所时要文明礼貌，并做好解释及道歉工作；@#@@#@（3）、谦虚和悦接收业主的评价，对业主的投诉应耐心倾听，并及时向主管级领导汇报。

@#@@#@2、行走：

@#@@#@

（1）、行走是姿态端正，挺胸收腹，两肩放松，上体正直，两肩自然前后摆动，步伐轻快稳重。

@#@@#@

（2）、在公共场所与他人同行时，不勾肩搭背，不嬉戏打闹。

@#@@#@（3）、行走时，不允许随意与业主强行穿行，在特殊情况下，应向业主示意后方可越行。

@#@@#@（4）、走路动作应轻快，但非紧急情况下不应奔跑、跳跃。

@#@@#@（5）、手推垃圾桶或货物时不应遮住自己的视线，不应莽撞快速行进，以避免不小心发生意外。

@#@@#@3、其他行为：

@#@@#@

（1）、不允许随地吐痰、乱扔果皮、纸屑。

@#@@#@

（2）、上班时间不允许吃零食，玩弄个人小物品或做于工作无关的事情。

@#@@#@（3）、在公共场所及业主前不吸烟、挖鼻孔、掏耳朵、挠痒、不允许拖鞋、卷裤脚、卷衣袖。

@#@@#@（4）、在楼层进行工作时，不允许乱翻，不允许拿业主的东西、礼物。

@#@@#@（5）、谈话时，手势不宜过多，幅度不宜过大。

@#@@#@（6）、不允许口叼牙签到处走动。

@#@@#@三、语气：

@#@@#@1、与业主交谈：

@#@@#@

（1）、在任何工作场所，见到业主应主动问候。

@#@@#@

（2）、与同事首次见面应主动问好。

@#@@#@（3）、对业主的称呼：

@#@男性称呼“先生”、女性称呼“女士”；@#@老年人称呼按@#@地方习惯；@#@对儿童可称呼为“小朋友”；@#@注意不宜称呼业主的全名。

@#@@#@（4）、也业主和客户对话时要保持一米左右的距离，应使用礼貌用语，注意“请”字当头，“谢”字不离口。

@#@@#@（5）、也业主谈话时，应专心倾听对方的意见，眼神应集中，不浮游，不应中途随意打断业主的讲话。

@#@@#@（6）、在不泄露公司机密的前提下，圆满答复业主的问题，若有困难时，应积极查找有关资料或请示领导后答复客人，不可不懂装懂。

@#@@#@（7）、对于涉及公司机密或技术机密的问题，应礼貌回避，不可泄露公司机密，亦不好一口拒绝，既不得罪对方，又维护公司利益。

@#@@#@（8）、当业主或客户提出的要求超出服务范围时，应礼貌回绝。

@#@@#@2、应使用以下几种语言方法也客户谈话：

@#@@#@

（1）、询问式：

@#@如“请问?

@#@?

@#@”@#@

（2）、请示式：

@#@如“请你协助我们?

@#@?

@#@”，“请你配合我们?

@#@?

@#@”@#@（3）、商量式：

@#@如“你看这样好不好”@#@（4）、道歉是：

@#@如“不好意思”@#@（5）、解释式：

@#@如“很抱歉，这种情况，公司规定是这样的?

@#@?

@#@”@#@3、礼貌语言：

@#@@#@

（1）、使用礼貌用语：

@#@您好、请、对不起、谢谢、再见。

@#@@#@

（2）、禁止用“喂”招呼业主，即使距离较远。

@#@@#@保洁员岗位职责@#@1.负责售楼处大堂区域地面、墙面、等各类设备设施的清洁工作；@#@@#@2.随时清洁售楼处客户洽谈区、签约区、卫生间等区域卫生；@#@@#@3.每日负责在合理的时间清理办公室的垃圾和打扫卫生；@#@@#@4.每日早9：

@#@00前完成售楼处清洁工作，进入维护工作状态；@#@@#@5.负责工具的清洁和保养；@#@定期清点库存的物品（清洁药剂、消耗品等）；@#@@#@6.确保储放物品的地方要保持干净整齐；@#@在日常保洁当中发现售楼处物品如有损坏应该及时上报售楼处主任；@#@@#@7.配合相关人员做好客服接待工作，服务时注意礼仪规范服务；@#@为客户及时更换烟灰缸；@#@@#@8.定期清理沙盘外围；@#@遇到雨雪天气时，应及时对售楼处地面做保护，准备出雨伞架，同时在醒目地点竖立“小心地滑”警示牌。

@#@@#@9.保证售楼处绿化及停车区内地面及大门两侧无垃圾，无烟头等杂物；@#@@#@10.按计划定期对售楼区内广告牌及装饰物进行清洁；@#@@#@11.每日擦拭售楼区内垃圾桶，并及时清理垃圾；@#@@#@12.在外围清洁过程中发现设施问题及时向售楼中心物业管理处主任汇报；@#@@#@13.在外围工作时如遇到客户应立即停止手中工作原地站立并向客人微笑问好。

@#@篇三：

@#@保洁员服务礼仪@#@保洁员服务礼仪@#@一、保洁员仪容仪表：

@#@@#@1、着公司统一工作制服；@#@要常换，保持干净，整洁。

@#@上衣扣子扣好，不挽袖，内衣带不外@#@露，正确佩戴工号牌@#@2、着黑色皮鞋或布鞋，黑色袜子。

@#@@#@3、发型简洁，梳理整齐，长发要用发夹夹好、盘起。

@#@@#@4、指甲保持剪短整洁。

@#@@#@5、不得佩戴耳环、手镯等婚介以外的首饰。

@#@@#@6、不准在上岗时间吃任何有异味食品，喷气味浓烈的香水。

@#@@#@二、清洁礼仪1、遇客人或同事应面带微笑，使用礼貌用语：

@#@您好、请、对不起谢谢先生女@#@士小姐没关系不客气打扰了等。

@#@@#@2、在清洁时如遇客人、领导等，应立即停止手中工作。

@#@向右侧侧身避让，将手扶住清洁工@#@具置于身前脚下，微笑示意，并主动问好。

@#@拖地时，在入口处摆放温馨提示“小心地滑”，如遇客人经过，并随时口头提醒：

@#@“小心地滑”。

@#@@#@3、当客人询问时，及时解答客人的问题或者用标准的手势指引客人：

@#@“您好，xxx在那边.”@#@三、卫生间清洁礼仪：

@#@@#@1、时常巡视检查卫生间清洁卫生。

@#@在无客人使用卫生间时及时补齐整理洗手液、擦手纸、@#@毛巾、卷纸等用品。

@#@@#@2、在清洁男卫生间或者补齐用品时，先敲门三声，并询问：

@#@“您好，我是保洁员，需要清@#@洁卫生间，请问有没有人？

@#@”停顿几秒，重复一次，确定没人，方可进入。

@#@并在门口摆放温馨提示“正在清洁”。

@#@如遇客人需要上卫生间，要立马回避。

@#@@#@四、卫生间清洁标准@#@1、客人使用后，立马进行清洁整理，补齐所需耗品：

@#@洗手液不得少于容量的三分之一，擦@#@手纸、卷纸折成三角，收回客人使用过的毛巾，并补齐。

@#@@#@2、应保持空气清新，无蛛网、无灰尘；@#@台面，地面、镜面，水龙头，无水迹、无杂物、无@#@毛发、垃圾桶内垃圾不得超过二分之一。

@#@@#@3、当日清洁完成后填制耗品用量表，便于月末统计实际用量。

@#@@#@4、操作完毕后养成自检的工作流程，做到工作毕、检查毕。

@#@@#@";i:

13;s:

24694:

"汽车底盘构造与维修复习题第二版@#@《汽车底盘构造与维修复习题@#@第一章汽车传动系@#@一、填空题@#@1.摩擦式离合器一般由主动部分〔〕和操纵机构四部分组成。

@#@@#@2.离合器操纵机构通常可分为:

@#@机械式操纵机构、〔〕。

@#@@#@3.手动变速操纵机构中三大锁止装置是指自锁装置、〔〕。

@#@@#@4.变速器中同步器的主要作用是使准备啮合的齿轮〔〕并防止齿轮在同步之前强行啮合。

@#@@#@5.汽车传动系主要由离合器、〔〕，万向传动装置、主减速器、〔〕和半轴等总成组成。

@#@@#@6.XX桑塔纳轿车离合器中钢质膜片弹簧，既起〔〕的作用，又起〔〕的作用。

@#@@#@7．切诺基吉普车231型分动器具有二轮高速挡、〔〕、空挡和〔〕四个挡位。

@#@@#@8．东风EQl092型汽车万向传动装置中采用〔）万向节；@#@@#@XX桑塔纳轿车万向传动装置中采用的是〔〕万向节。

@#@@#@9．XX桑塔纳轿车主减速器为〔〕轮式结构。

@#@其主动锥齿轮与〔〕制成一体。

@#@@#@10．解放CAl092型汽车主减速器为〔）齿轮式结构.。

@#@主要由一对螺旋锥齿轮和一对〔〕组成。

@#@@#@11.差速器中行星齿轮的公转是指〔〕；@#@自转是指〔〕。

@#@@#@12.半轴通常可分为全浮式半轴和〔）两种,半轴的内端与〔〕相连，半轴的外端与驱动轮轮毂相连。

@#@@#@二、判断题@#@1．离合器主、从动盘之间摩擦面积越大，所能传递的转矩也越大。

@#@@#@2．离合器摩擦片沾油或磨损过甚会引起离合器打滑。

@#@@#@3．离合器踏板自由行程过小会引起离合器分离不彻底。

@#@@#@4．离合器在使用过程中，不允许摩擦片与飞轮与压盘之间有任何相对滑转现象。

@#@@#@5．变速器中传动比越大的挡位，其输出转速和转矩均越大。

@#@@#@6．XX桑塔纳轿车变速器挂倒挡和挂前进挡的操纵方法不同。

@#@@#@7．XX桑塔纳轿车变速器内装有两只惯性锁销式同步器。

@#@@#@8．变速器中互锁装置的作用是防止变速器同时挂上两个挡位。

@#@@#@9．汽车在行驶中，传动轴的长度可以自由变化。

@#@@#@10．安装普通万向传动装置时，应使传动轴两端的万向节叉处于同一平面上。

@#@@#@11．XX桑塔纳轿车和东风EQl092型汽车的主减速器，可以使用普通齿轮油润滑。

@#@@#@12．汽车驱动桥内安装防滑差速器，可以提高汽车的通过性。

@#@@#@13．东风EQl092型汽车采用的是全浮式支承的半轴，这种半轴将要承受全部的路面反作用力。

@#@@#@14．解放CAl092型汽车采用的是整体式驱动桥壳，它由桥壳和半轴套管组成。

@#@@#@15．离合器摩擦片沾油或磨损过甚会引起离合器打滑。

@#@@#@三、选择题@#@1.XX桑塔纳轿车离合器踏板自由行程规定为（）mm。

@#@@#@a.5～15@#@b.15～20@#@c.30～40@#@2.离合器踏板自由行程过大，会造成离合器（）。

@#@@#@a.打滑@#@b.分离不彻底@#@c.起步发抖@#@3.当发动机工作、离合器处于完全接合状态时，变速器的输入轴（）。

@#@@#@a.不转动@#@b.与发动机曲轴转速不同@#@c.与发动机曲轴转速相同@#@4.离合器传动钢片的主要作用是（）。

@#@@#@a.将离合器盖的动力传给压盘@#@b.将压盘的动力传给离合器盖@#@c.固定离合器盖和压盘@#@5.变速器自锁装置的主要作用是（）。

@#@@#@a.防止变速器乱挡@#@b.防止变速器跳挡@#@c.防止变速器误挂倒挡@#@6.变速器挂人传动比大于“1“的挡位时，变速器实现（）。

@#@@#@a.减速增矩@#@b.减矩增速@#@c.转速、转矩均不变@#@7.东风EQl092型汽车变速器中的同步器形式为（）结构。

@#@@#@a.惯性锁销式@#@b.惯性锁环式@#@c.自动增力式@#@8.变速器互锁装置中，中间拨叉轴上互锁销钉的长度规定为（）结构。

@#@@#@a.等于拨叉轴的直径@#@b.等于拨叉轴直径减去一个互锁凹槽的深度@#@c.等于拨叉轴直径加上一个互锁凹槽的深度@#@9.因为普通十字轴式刚性万向节具有不等速传动的特性，所以，使用中允许轴间最大夹角不得超过（）度。

@#@@#@a.5～10@#@b.15～20@#@c.30～40@#@10.XX桑塔纳轿车变速驱动桥中，左、右传动轴长度为〔〕。

@#@@#@a.左、右相等@#@b.左短右长@#@c.左长右短@#@11．XX桑塔纳轿车等速万向传动装置中的内万向节为伸缩型等速万向节，其最大伸缩长度为（）mm。

@#@@#@a.25@#@b.45@#@c.65@#@12．神龙富康轿车的主减速器属于（）结构。

@#@@#@a.单级圆柱齿轮式@#@b.单级圆锥齿轮式@#@c.轮边行星齿轮式@#@13．汽车转弯时，差速器中的行星齿轮（）。

@#@@#@a.只有公转，没有自转@#@b.只有自转，没有公转@#@c.既有公转，又有自转@#@14．东风EQl092型汽车半轴形式为（）。

@#@@#@a.全浮式@#@b.半浮式@#@c.分段式@#@15．因为普通十字轴式刚性万向节具有不等速传动的特性，所以，使用中允许轴间最大夹角不得超过（）度。

@#@@#@a.5～10@#@b.15～20@#@c.30～40@#@四、问答题@#@1．离合器的作用是什么?

@#@@#@离合器的作用是：

@#@

（1）.保证汽车平稳起步；@#@

（2）.便于变速器顺利进行换挡；@#@（3）.防止传动系过载。

@#@@#@2.简述膜片弹簧离合器工作原理。

@#@@#@膜片弹簧离合器的工作原理是：

@#@离合器接合状态，在膜片弹簧作用下，将从动盘夹紧在飞轮与压盘之间，经过接触表面的摩擦作用，把发动机动力传递给从动盘，然后传递给变速器。

@#@分离时，通过离合器操纵机构的作用，膜片弹簧拉动压盘往后移，解除对从动盘的压紧力。

@#@从动盘与飞轮与压盘表面脱离接触，离合器分离。

@#@@#@3．变速器的作用是什么?

@#@@#@变速器的作用是：

@#@

（1）变速变矩。

@#@即扩大汽车牵引力和车速的变化X围，以适应各种复杂的行驶条件；@#@

（2）实现倒车。

@#@在不改变发动机曲轴旋转方向的前提下，使汽车倒向行驶；@#@（3）切断传力。

@#@利用空挡，暂时切断发动机与驱动轮的联系，以便发动机起动、怠速工作和汽车暂停、滑行。

@#@@#@4．XX桑塔纳轿车变速器操纵机构由哪些主要机件组成?

@#@@#@XX桑塔纳轿车变速操纵机构包括内换挡机构和外换挡机构。

@#@其中，外换挡机构由变速杆总成、换挡杆、换挡杆接合器、操纵支承杆等机件组成。

@#@内换挡机构由拨叉、拨叉轴、自锁装置、互锁装置、内换挡杆等机件组成。

@#@@#@5．叙述锁环式同步器工作情况。

@#@@#@在变速器换挡时，锁环式同步器是这样工作的：

@#@

（1）同步开始：

@#@变速杆推动拨叉、接合套、滑块、锁环移动。

@#@惯性力作用使变速齿轮带动锁环相对于接合套转过一个角度，使滑块端头位于锁环缺口一侧，锁环阻止接合套继续移动。

@#@

（2）同步过程：

@#@在变速杆推力作用下，锁环与齿轮锥面压紧，两者发生强有力的摩擦作用，使两者迅速达到同步状态。

@#@（3）同步啮合：

@#@同步后，惯性力消失，锁环退转一个角度，锁止解除，使接合套先与锁环齿啮合，然后，再与变速齿轮啮合，顺利挂上新的挡位。

@#@@#@6．汽车转弯时差速器是怎样工作的?

@#@@#@汽车转弯时，要求内、外驱动轮走过不同的距离。

@#@在差速器发生差速作用以前，内轮有滑转趋势，即受到路面阻力大一些；@#@外轮有滑拖趋势，受到路面阻力小一些。

@#@不同的路面阻力使差速器内行星齿轮在绕半轴轴线公转的同时又绕自身轴线自转。

@#@从而使内侧半轴齿轮、内轮转速减慢；@#@外侧半轴齿轮、外轮转速加快。

@#@汽车顺利实现转弯。

@#@@#@第二章汽车行驶系@#@一、填空题@#@1.汽车行驶系由车架、车桥、〔〕四部分组成。

@#@@#@2.汽车车架按结构形式不同可以分为〔〕四种。

@#@@#@3.根据车桥作用的不同，车桥可以分为〔〕四种。

@#@@#@4.转向桥由〔〕等主要部分组成。

@#@@#@5．转向轮定位包括主销后倾、〔〕和前轮前束四个内容。

@#@@#@6．悬架一般由弹性元件、〔〕三部分组成。

@#@@#@7．充气轮胎的外胎由胎圈、带束层、〔〕四部分组成。

@#@@#@8．汽车悬架分为〔〕两种基本类型。

@#@@#@二、判断题@#@1．有的汽车没有车架。

@#@@#@2．转向轮偏转时，主销随之转动。

@#@@#@3．安装越野车转向胎时，人字花纹尖端与汽车前进的方向相反。

@#@@#@4．现在一般汽车均采用高压胎。

@#@@#@5．东风EQl092型汽车采用边梁式车架，其两根纵梁前后都是等宽的。

@#@@#@6．主销内倾的目的是使汽车保持直线行驶的稳定性，并使转向轻便。

@#@@#@7．东风EQl092型汽车后悬架的钢板弹簧是卷耳连接。

@#@@#@8．无内胎的充气轮胎如被钉子刺破后，内部空气会立即泄掉。

@#@@#@9．XX桑塔纳轿车采用承载式车身。

@#@@#@10．非对称钢板弹簧在安装时，中心螺栓至卷耳距离较短的向后，中心螺栓至卷耳距离较长的向前。

@#@@#@三、选择题@#@1．汽车的装配基体是（）。

@#@@#@a.车架@#@b.车身@#@c.车轮@#@2．解放CAl092型汽车的车架类型属于（）。

@#@@#@a.边梁式@#@b.中梁式@#@c.综合式@#@3．越野汽车的前桥属于（）。

@#@@#@a.转向桥@#@b.驱动桥@#@c.转向驱动桥@#@4．转向轮绕着（）摆动。

@#@@#@a.转向节@#@b.主销@#@c.前梁@#@5．转向轮定位中，转向操纵轻便主要是靠（）。

@#@@#@a.主销后倾@#@b.主销内倾@#@c.前轮外倾@#@6．东风EQl092型汽车的前钢板弹簧采取了（）方式。

@#@@#@a.前端固铰，后端自由@#@b.前端自由，后端固铰@#@c.前、后端均固铰@#@7．钢板弹簧（）。

@#@@#@a.只承受载荷@#@b.承受载荷并有导向作用@#@c.承受载荷并有导向与减振的作用@#@8．前轮前束由（）。

@#@@#@a.调整转向节臂来保证@#@b.调整横拉杆来保证@#@c.调整转向节来保证@#@9．双向作用筒式减振器（）。

@#@@#@a.减振器伸X行程阻力大，压缩行程阻力小@#@b.减振器伸X行程阻力小，压缩行程阻力大@#@c.减振器伸X行程和压缩行程阻力相等@#@10．连接轮盘和半轴凸缘的零件是（）。

@#@@#@a.轮辋@#@b.轮毂@#@c.轮辐@#@四、问答题@#@1．汽车行驶系的作用是什么?

@#@@#@汽车行驶系的主要作用是将传动系传来的转矩转化为汽车行驶的驱动力；@#@将汽车构成一个整体，支承汽车的总质量；@#@承受并传递路面作用于车轮的力和力矩；@#@减少振动，缓和冲击，保证汽车的平稳行驶。

@#@@#@2.车架的作用是什么?

@#@对车架有什么要求?

@#@@#@车架的作用是支承连接汽车的各零部件，并承受来自车内外的各种载荷。

@#@对车架的要求是：

@#@

（1）满足汽车总布置的要求；@#@

（2）具有足够的强度和适当的刚度；@#@（3）结构简单，质量尽可能小；@#@（4）车架应布置得离地近一些，尽可能地降低汽车的重心和获得较大的前轮转向角，有利于提高车的稳定性和机动性。

@#@@#@3.悬架的作用是什么?

@#@@#@悬架的作用是把车架与车桥弹性的连接起来，以缓和或吸收车轮在不平道路上行驶时所产生的冲击和振动，保证汽车行驶的平顺性。

@#@@#@4．车桥的作用是什么?

@#@@#@车桥的作用是安装车轮传递车架与车轮之间的各方向作用与其产生的弯矩和转矩。

@#@@#@ @#@@#@第三章汽车转向系@#@一、填空题@#@1．按转向力源的不同，汽车转向系可分为〔〕和电动式动力转向系。

@#@@#@2．XX桑塔纳轿车齿轮齿条式转向器由转向器壳体、〔〕齿条压紧装置等主要机件组成。

@#@@#@3．动力转向系的最大使用特点是转向操纵〔〕。

@#@@#@4．液压动力转向系中的旋转式控制阀主要由阀体、〔〕等主要机件组成。

@#@@#@5.汽车转向系一般由〔〕两大部分组成。

@#@@#@6.转向装置包括转向盘、〔〕三部分。

@#@@#@7.循环球式转向器中两对传动副是指转向螺杆与螺母与转向齿条与〔〕。

@#@@#@8.XX桑塔纳轿车转向传动机构中的球头销可以有效防止〔〕之间的运动干涉，保证顺利传递转向力。

@#@@#@9.汽车转向系的作用是根据行驶需要〔〕汽车行驶方向和保持汽车稳定地〔〕行驶。

@#@@#@10.XX桑塔纳轿车转向减振器的缸筒一端固定于〔〕，活塞一端则与〔〕连接。

@#@@#@二、判断题@#@1．汽车转弯半径越大，汽车机动性越好。

@#@@#@2．为获得最佳的驾驶位置，有些汽车的转向柱长度可作伸缩调整。

@#@@#@3．根据国家交通安全规定，转向盘应布置于汽车驾驶室的左侧。

@#@@#@4．转向器传动比越大，转向灵敏度越高。

@#@@#@5．XX桑塔纳轿车转向系中省略了转向直拉杆。

@#@@#@6．转向直拉杆两端的缓冲弹簧应分别位于球头销的同一侧。

@#@@#@7．为了调整前轮前束的需要，横拉杆两端接头的螺纹一般为左端左螺纹，右端右螺纹。

@#@@#@8．转向轮偏转角越大，汽车转弯半径也越大。

@#@@#@9．安装转向垂臂与轴时，应对准其装配记号。

@#@@#@10．在液压动力转向系中，主要靠液压力来克服转向阻力。

@#@@#@三、选择题@#@1．根据国家车辆检验标准规定，XX桑塔纳轿车转向盘自由行程应（）10°@#@。

@#@@#@a.大于@#@b.等于@#@c.小于@#@2．解放CAl092型汽车左轮向左和右轮向右的最大转向角均为（）。

@#@@#@a.34°@#@@#@b.37°@#@30’@#@c.38°@#@@#@3．汽车转向时，其内轮转角（）外轮转角。

@#@@#@a.大于@#@b.等于@#@c.小于@#@4．解放CAl092型汽车采用（）转向器。

@#@@#@a.齿轮齿条式@#@b.循环球式@#@c.蜗杆滚轮式@#@5．汽车转弯时，应具备（）转向中心。

@#@@#@a.一个@#@b.两个@#@c.三个@#@6．转向系角传动比增大，则转向操纵力（）。

@#@@#@a.增大@#@b.减小@#@c.不变@#@7．汽车轴距越长，则转弯半径（）。

@#@@#@a.越大@#@b.越小@#@c.不弯@#@8．XX桑塔纳轿车具有（）横拉杆。

@#@@#@a.一根@#@b.二根@#@c.三根@#@9．解放CAl092型汽车循环球式转向器中具有（）独立的钢球循环通道。

@#@@#@a.一道@#@b.两道@#@c.三道@#@10．解放CAl092型汽车采用（）转向器。

@#@@#@a.齿轮齿条式@#@b.循环球式@#@c.蜗杆滚轮式@#@四、问答题@#@1．XX桑塔纳轿车齿轮齿条式转向装置有何特点?

@#@@#@XX桑塔纳轿车齿轮齿条式转向装置具有结构简单、轻巧、传力杆件少、操纵灵敏、维修方便等优点。

@#@@#@2．叙述解放CAl092型汽车循环球式转向器的转向工作情况。

@#@@#@当驾驶员左、右转动转向盘时，通过转向柱带动转向螺杆转动，使循环钢球一边在滚道内滚动，一边推动螺母沿螺杆轴线前、后移动。

@#@然后，齿条带动齿扇摆动，使转向垂臂轴转动。

@#@最后，通过转向传动机构推动转向轮偏转，实现汽车转向。

@#@@#@3.什么叫转向梯形机构?

@#@有何作用?

@#@@#@在转向传动机构中，由横拉杆，左、右梯形臂和前轴构成的梯形几何形状的结构，称为转向梯形机构。

@#@转向梯形机构的主要作用是汽车转向时使内轮转角大于外轮转角，保证全车所有车轮按同一转向中作纯滚动，以减小转向阻力和轮胎磨损，保证汽车顺利转向。

@#@@#@4．叙述液压动力转向装置的工作原理。

@#@@#@汽车直行时，转向盘处于中间位置，油泵供给的油液流入控制阀，从阀体和阀芯预开的缝隙经回油道流回贮油罐。

@#@动力缸前后腔压相等，两前轮处于直线行驶位置。

@#@汽车转弯时，驾驶员转动转向盘，由于转向阻力的反作用，使转向控制阀中的扭杆发生扭曲变形。

@#@阀芯相对于阀体转过一个角度，改变了阀芯与阀体所构成的通道，使动力缸的一侧成为高压腔，另一侧成为低压腔。

@#@油压差推动活塞移动，然后，通过转向传动机构推动转向轮偏转，实现动力转向。

@#@@#@第四章汽车制动系@#@一、填空题@#@1.现代汽车电子控制制动防抱死装置具有〔〕的优点。

@#@@#@2.电动油泵由〔〕和进、出油阀等零件组成。

@#@@#@3.制动防抱死装置由〔〕等三大部分组成。

@#@@#@4.达科（V1）型制动防抱死装置的液压调节器由〔〕等零件组成。

@#@@#@5.压力开关由〔〕等零件组成。

@#@@#@6.本田液压调节器有〔〕三种工作状态。

@#@@#@7.车轮速度传感器由〔〕组成。

@#@@#@8.制动防抱死装置中三个重要的继电器是〔〕。

@#@@#@9.制动防抱死装置的故障诊断和检查有〔〕四种方法。

@#@@#@10.控制牵引力的方法有〔〕三种。

@#@@#@11.牵引力控制装置与制动防抱死装置共用的零部件有〔〕等。

@#@@#@12.副节气门执行器由〔〕等组成。

@#@@#@13.汽车制动防抱死装置的功用是保证汽车在任何路面行进时，自动控制和调整〔），从而得到〔〕。

@#@@#@14.车轮纯滚动时，滑移率为〔〕；@#@车轮纯滑动时，滑移率为1.滑移率在〔〕之间时，车轮与地面之间有最大的附着系数。

@#@@#@15.制动防抱死装置的电控单元接收车轮传感器的〔）变化信号，向〔〕发出控制指令信号，对制动压力进行调节。

@#@@#@16.制动防抱死装置根据液压调节系统分为〔〕式两种；@#@根据控制通道分为〔〕式。

@#@@#@17.蓄压器的内部用隔板分成上下两腔，上腔内充有〔），下腔与〔〕接通。

@#@@#@18.波许型液压调节器由〔〕以与主、副弹簧和〔〕等组成。

@#@@#@19.车轮速度传感器的功用是〔）车轮速度，并将车轮速度转换成〔〕传送到电控单元。

@#@@#@20.如果制动防抱死装置出现故障，电控单元会〔〕系统的工作，并亮起指示灯向驾驶员发出警告将故障〔〕起来，为检修提供故障代码。

@#@@#@21.制动防抱死装置中有两个故障指示灯，位于〔）上，@#@一个是红色指示灯，一个是〔〕色指示灯，可闪烁出故障代码。

@#@@#@22.达科（V1）型制动防抱死装置采用了〔〕传感器〔〕通道控制方式。

@#@@#@23.丰田佳美车型制动防抱死装置采用了〔）传感器〔〕通道控制方式。

@#@@#@24.丰田佳美车型制动防抱死装置在车轮正常制动时，电磁阀使系统压力处于〔〕状态，当车轮有抱死趋势时，电磁阀使系统压力处于压力保持状态，当车轮继续抱死时，电磁阀使系统压力处于〔〕状态。

@#@@#@25.XX桑塔纳2000GSI型汽车选装了MK20—l型制动防抱死装置，采用了〔@#@）传感器〔〕通道控制方式。

@#@@#@26.车轮速度传感器出现故障，可能是〔〕脏污，或者〔〕间的间隙不符和要求。

@#@@#@27.牵引力控制装置的功用是在汽车〔）时，控制车轮不出现滑转现象，确保车轮与地面之间有〔〕。

@#@@#@28.牵引力控制装置是在发动机中高速离合器〔〕的驱动状态下完成对〔〕的控制。

@#@@#@三、判断题@#@1．简单非平衡式车轮制动器在汽车前进或后退时，制动力几乎相等。

@#@@#@2．自动增力式平衡式车轮制动器在汽车前进或后退时，制动力大小相等。

@#@@#@3．膜片式制动气室膜片破裂会使制动不灵。

@#@@#@4．制动踏板自由行程过小，则制动解除不彻底。

@#@@#@5．自1988年1月1日开始，我国所有汽车使用单回路制动系。

@#@@#@6．简单非平衡式车轮制动器前进制动时的前蹄是减势蹄，后蹄是助势蹄。

@#@@#@7．双向助势蹄平衡式制动器制动蹄、制动轮缸、回位弹簧都是成对的，对称布置。

@#@@#@8．制动主缸和制动轮缸在装配后都应检查其密封性。

@#@@#@9．东风EQl092型汽车的双指针气压表白针指示后桥制动管路中的气压，红针指示后桥储气筒气压。

@#@@#@10．空气压缩机在安装活塞环时，缺口不需错开。

@#@@#@11．我国一般采用放气制动式挂车气压制动装置。

@#@@#@12．解放CAl092型汽车气压制动传动装置中的调压器串联在空气压缩机和储气筒之间。

@#@@#@13．双回路液压制动系统中任一回路失效，主缸仍能工作，但会导致制动效能降低。

@#@@#@14．东风EQl092型汽车制动装置中装有油水分离器。

@#@@#@15．自1988年1月1日开始，我国所有汽车使用单回路制动系。

@#@@#@三、选择题@#@1．解放CAl092型汽车采用的空气压缩机是（）。

@#@@#@a.单缸风冷式@#@b.双缸风冷式@#@c.单缸水冷式@#@2．东风EQl092型汽车采用的制动控制阀是（）。

@#@@#@a.单腔式@#@b.串联双腔活塞式@#@c.并联双腔活塞式@#@3．制动主缸活塞过长，会造成（）。

@#@@#@a.回油孔堵塞@#@b.制动发生作用时间延长@#@c.无影响@#@4．在装配膜片式制动气室时，应使（）。

@#@@#@a.前制动气室弹簧X力大于后制动气室的弹簧X力@#@b.前制动气室的弹簧X力小于后制动气室的弹簧X力@#@c.前、后制动气室的弹簧X力一致@#@5．XX桑塔纳轿车的双回路液压制动装置采用的是（）配管。

@#@@#@a.前、后独立方式@#@b.交叉式@#@c.上、下轮缸独立方式@#@6．并列双腔制动主缸中前活塞回位弹簧的弹力（）后活塞回位弹簧弹力。

@#@@#@a.大于@#@b.小于@#@c.等于@#@7．真空增压器在制动处于平衡过程时，真空阀和空气阀的开闭情况是（）。

@#@@#@a.空气阀开启，真空阀关闭@#@b.真空阀和空气阀均关闭@#@c.空气阀关闭，真空阀开启@#@8．在制动时，液压制动系统中制动主缸与制动轮缸的油压是（）。

@#@@#@a.主缸高于轮缸@#@b.主缸低于轮缸@#@c.轮缸与主缸相同@#@9．造成汽车制动发生作用时间延迟的主要原因是（）。

@#@@#@a.主缸活塞过短@#@b.主缸活塞过长@#@c.与主缸活塞长度无关@#@10.XX桑塔纳轿车采用的是（）伺服制动装置。

@#@@#@a.真空增压式@#@b.气压助力式@#@c.真空助力式@#@11．当主、挂车因故脱挂时，挂车（）。

@#@@#@a.不制动@#@b.自行制动@#@c.手动制动@#@12．东风EQl092型汽车采用的是（）驻车制动器。

@#@@#@a.盘式@#@b.鼓式@#@c.带式@#@13．单向助势平衡式车轮制动器在（）时两蹄都为助势蹄。

@#@@#@a.前进制动@#@b.倒车制动@#@c.前进和倒车制动@#@14．BJ2023型汽车采用前轮制动器（）。

@#@@#@a.自动增力式@#@b.双向助势平衡式@#@c.单向助势平衡式@#@15．东风EQl092型汽车采用的制动控制阀是（）。

@#@@#@a.单腔式@#@b.串联双腔活塞式@#@c.并联双腔活塞式@#@四、问答题@#@1．汽车制动系的作用是什么?

@#@@#@汽车制动系的作用是使行驶中的汽车减速或者停车。

@#@@#@2．盘式制动器的制动特点是什么?

@#@@#@

（1）散热能力强，热稳定性好；@#@

（2）抗水衰退能力强；@#@（3）制动时的平顺性好；@#@（4）结构简单，维修方便，尺寸小，重量轻；@#@（5）盘片间隙小，便于自动调节间隙；@#@（6）制动时无助势作用，要求管路的液压比鼓式制动器的高，活塞回位能力差，防污性差，制动衬块磨损面积小，磨损较快。

@#@@#@3．制动控制阀的作用是什么?

@#@@#@制动控制阀的作用是控制储气筒进入各车轮制动气室和挂车制动控制阀的压缩空气量。

@#@@#@4．试述膜片式制动气室的工作情况?

@#@@#@踩下制动踏板，压缩空气自制动阀充人制动气室工作腔，使膜片拱曲而将推杆推出，使制动阀整臂和制动凸轮转动制动蹄X开实现制动。

@#@松开制动踏板，工作腔中的压缩空气由制动阀排入大气，膜片和推杆都在弹簧作用下回位而解除制动。

@#@@#@5．双回路制动系统的特点是什么?

@#@@#@双回路制动系统的特点是行车制动器的传动回路分属于两个彼此独立的回路，当一个回路失效，还能利用另一个回路获得一定的制动力，从而提高了汽车制动的可靠性和安全性。

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"影响你一生的名人励志演讲（视频+mp3+@#@演讲稿）--英语演讲专题kira86于2012-01-11发布l已有6383人浏览我要评论（0）|英语专题|【字体：

@#@小大】|我要投稿@#@女性时尚生活杂志,免费阅读百度搜索原版英语可以找到本站@#@《影响你一生的名人励志演讲》收录了19篇英语演讲，演讲者来自政治、经济、文化等各个领域。

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@#@@#@buildingthefoundationsforsuccess@#@为成功做好准备——安妮·@#@德·@#@萨里斯@#@knowingwhoweareandbeingconfidentenoughtodowhatmatterstous—that’s@#@whatcounts.了解自己，满怀自信，做好我们认为重要的事情，这才是最重要的。

@#@@#@let’selectbarackobamapresidentofusa@#@让我们选举巴拉克·@#@奥巴马为美利坚合众国总统——米歇尔·@#@奥巴马@#@商界精英@#@unleashingyourcreativity（&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@查看演讲稿中英文对照）@#@释放你的创造力——比尔·@#@盖茨@#@andibelievethatthroughournaturalinventiveness,creativityandwillingnesstosolvetoughproblems,weregoingtomakesomeamazingachievementsinallthese@#@areasinmylifetime.我相信，凭借人类与生俱来的发明创造能力和不畏艰难、坚韧不拔@#@的品格，在我的有生之年里我们将在所有这些领域都创造出可喜的成就。

@#@@#@grabyourdreamswhenitshowsup@#@当梦想来临时抓住它——拉里·@#@佩奇@#@overall,iknowitseemsliketheworldiscrumblingoutthere,butitisactuallyagreattimeinyourlifetogetalittlecrazy,followyourcuriosity,andbeambitiousaboutit.dontgiveuponyourdreams.theworldneedsyouall!

@#@总而言之，我知道这个世界看起来已支离破碎，但这确实是你们人生中一个伟大的时代，你们可以疯狂一点，追随你们的好奇心，积极进取。

@#@不要放弃梦想。

@#@世界需要你们。

@#@@#@wearewhatwechoose（&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@查看演讲稿视频及双语演讲稿）@#@选择塑造人生——杰夫·@#@贝索斯@#@clevernessisagift,kindnessisachoice.giftsareeasy—theyregivenafterall.choicescanbehard.youcanseduceyourselfwithyourgiftsifyourenotcareful,andifyoudo,itllprobablybetothedetrimentofyourchoices.聪明是一种天赋，而善良是一种选择。

@#@天赋得来很容易——毕竟它们与生俱来。

@#@而选择却颇为艰难。

@#@如果一不小心，你可能被天赋所诱惑，这可能会损害到你做出的选择。

@#@@#@作家记者@#@thespiritofman@#@人类的精神——威廉·@#@福克纳@#@tributetodiana（&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@查看英文演讲稿）@#@致戴安娜——查尔斯·@#@斯宾塞@#@在全世界，戴安娜是同情心、责任心、风度和美丽的化身，是无私和人道的象征，是维护真正被践踏的权益的旗手，是一个超越国界的英国女孩，是一个带有自然的高贵气质的人，是一个不分阶层的人。

@#@@#@followyourbliss,followyourheart（&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@查看演讲音频及英文演讲稿）@#@追随你的幸福,倾听你的心声——安德森·@#@库珀@#@butitactuallywasthebestthingthateverhappenedtome.idecidedthatifnoonewouldgivemeachance,i’dhavetotakeachance,andifnoonewouldgivemeanopportunity,iwouldhavetocreatemyownopportunity.但这次失败却成了我人生中最有价值的经历。

@#@我下定决心，如果没人给我机会，我就自己寻找机会；@#@如果没人给我机会，我就自己创造机会。

@#@@#@娱乐名人@#@failureisanoption,butfearisnot（&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@查看演讲视频及演讲稿中英双语对照）@#@失败是一个选项，但畏惧不是——詹姆斯·@#@卡梅隆@#@so,thatsthethoughtiwouldleaveyouwith,isthatinwhateveryouredoing,failureisanoption,butfearisnot.@#@所以，这是我想给你的想法，不管你做什么，失败是一个选项，但畏惧不是。

@#@@#@feelings,failureandfindinghappiness（点我去查看奥普拉演讲视频和双语演讲稿）@#@感觉、失败及寻找幸福——奥普拉·@#@温弗瑞@#@——美国著名电视节目主持人奥普拉·@#@温弗瑞2008年在斯坦福大学毕业典礼上发表的演讲@#@【名人名言（中英文对照）（励志篇）】@#@【名人名言】奋斗@#@1.geniusonlymeanshard-workingalloneslife.@#@（mendeleyer,russianchemist）@#@天才只意味着终身不懈的努力。

@#@（俄国化学家门捷列耶夫）@#@2.ihavenothingtoofferbutblood,toiltearsandsweat.（winstonchurchill,britishpolitician）@#@我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。

@#@（英国政治家丘吉尔.w.）@#@3.ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.（richardnixon,american@#@president）@#@命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。

@#@（美国总统尼克松.r.）@#@4.patienceisbitter,butitsfruitissweet.（jeanjacquesrousseau,frenchthinker）@#@忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。

@#@（法国思想家卢梭.j.j.）@#@5.thereisnoroyalroadtoscience,andonlythosewhodonotdreadthefatiguingclimbofgainingitsnuminoussummits.（karlmarx,germanrevolutionary）@#@在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着其崎岖之路攀登的人，才有希望达到它光辉的顶点。

@#@（德国革命家马克思.k.）@#@6.themanwhohasmadeuphismindtowinwillneversayimpossible.（bonapartenapoleon,frenchemperor）凡是决心取得胜利的人是从来不说“不可能的”。

@#@（法国皇帝拿破仑.b.）@#@7.todowhateverneedstobedonetopreservethislastandgreatestbastionoffreedom.（ronaldreagan,americanpresident）@#@为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。

@#@（美国总统里根.r.）@#@8.wherethereisawill,thereisaway.（thomasedison,americaninventor）@#@有志者，事竟成。

@#@（美国发明家爱迪生.t.）@#@【名人名言】相信自己@#@1.everymanisthemasterofhisownfortune.----richardsteele@#@每个人都主宰自己的命运。

@#@----r.斯梯尔@#@2.allthatyoudo,dowithyourmight;@#@thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----r.h.stoddard,americanpoet@#@做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行。

@#@----美国诗人斯大林.托达@#@自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。

@#@----海伦.凯勒4.fewthingsareimpossibleinthemselves;@#@anditisoftenforwantofwill,ratherthanofmeans,thatmanfailsto@#@succeed.----larocheforcauld,frenchwritechwriter@#@事情很少有根本做不成的；@#@其所以做不成，与其说是条件不够，不如说是由于决心不够。

@#@----法国作家罗切福考尔德，l@#@5.theproperfunctionofmanistolive,nottoexist.----jakelondon@#@人应该生活，而不是单纯为了生存。

@#@----杰克.伦敦@#@6.itiseasiertofightforprinciplesthantoliveuptothem.----adlaistevenson,britishwriter@#@为原则而斗争比实践该原则要容易。

@#@----英国作家史蒂文森.a@#@7.ifindlifeisanexcitingbusinessandmostexcitingwhenitislivedforothers.----helenkeller,americanwriter@#@我发现生活是令人激动的事情，尤其是为别人活着时。

@#@----美国作家海伦.凯勒@#@8.youhavetobelieveinyourself.thatsthesecretofsuccess.----charleschaplin@#@人必须相信自己，这是成功的秘诀。

@#@----卓别林@#@9.iweptwheniwasborn,andeverydayshowswhy.----jacklondon,americannovelist@#@我一生下来就开始哭泣，而每一天都表明我哭泣的原因。

@#@----美国小说家杰克.伦敦@#@10.assoonasyoutrustyourself,youwillknowhowtolive.----johannwolfgangvogogthe@#@只要你相信自己，你就会懂得如何生活。

@#@----歌德@#@11.whenpeacehasbeenbrokenanywhere,thepeaceofallcountrieseverywhereisindanger.----franklinroosevelt.americanpresident.@#@无论哪个地区的和平遭到破坏，世界各国的和平都会受到威胁。

@#@----美国总统罗斯福.f篇三：

@#@《影响你一生的名校励志演讲》振宇英语@#@最名人档案@#@姓名：

@#@希拉里·@#@黛安·@#@罗德姆·@#@克林顿（hillarydianerodham@#@clinton）@#@性别：

@#@女@#@职业：

@#@美国国务卿国籍：

@#@美国党派：

@#@民主党@#@出生日期：

@#@1947年10月26日@#@毕业学校：

@#@耶鲁大学法学院、韦尔斯利学院@#@功女将。

@#@@#@个人成就：

@#@当选总统奥巴马政府的国务卿@#@纽约州国会参议员@#@简介@#@希拉里1975年10月与克林顿结婚后，进入美国著名的罗斯律师事务所工作，并曾两次当选全美百名杰出律师。

@#@随着克林顿1993年入住白宫，希拉里成为美国历史上学历最高的第一夫人。

@#@在8年白宫生涯中，希拉里积极参与政事，负责国家医疗保健改革，还推动国会通过国家儿童健康保险项目等。

@#@@#@2000年2月，尚未离开白宫的希拉里宣布竞选纽约州参议员，成为美国历史上第一位谋求公职的第一夫人。

@#@同年11月7日，她当选为国会参议员。

@#@2006年，她获得连任。

@#@2008年12月1日，美国总统当选人奥巴马提名希拉里出任美国国务卿。

@#@@#@i@#@tissuchanhonorandpleasureformetobebackatyale,especiallyontheoccasionofthe300thanniversary.ihavehadsomanymemoriesofmytime@#@here,andasnickwasspeakingithoughtabouthowiendedupatyalelawschool.@#@andittellsalittlebitabouthowmuchprogresswe’vemade.@#@whatithinkmostaboutwhenithinkofyaleisnotjustthepoliticallychargedatmosphereandnotevenjustthesuperblegaleducationthatireceived.itwasat@#@yalethatibeganworkthathasbeenatthecoreofwhatihavecaredabouteversince.ibeganworkingwithnewhavenlegalservicesrepresentingchildren.andistudiedchilddevelopment,abuseandneglectattheyalenewhavenhospitaland@#@thechildstudycenter.iwasluckyenoughtoreceiveacivilrightsinternshipwithmarianwrightedelmanatthechildren’sdefensefund,whereiwenttoworkafter@#@igraduated.thoseexperiencesfueledinmeapassiontoworkforthebenefitofchildren,particularlythemostvulnerable.@#@now,lookingback,thereisnowaythaticouldhavepredictedwhatpathmy@#@lifewouldhavetaken.ididn’tsitaroundthelawschool,saying,well,youknow,ithinki’llgraduateandtheni’llgotoworkatthechildren’sdefensefund,andthentheimpeachmentinquiry,andwhennixonretiredorresigns,i’llgotoarkansas.i@#@didn’tthinklikethat.iwastakingeachdayatatime.@#@but,i’vebeenveryfortunatebecausei’vealwayshadanideainmymindaboutwhatithoughtwasimportantandwhatgavemylifemeaningandpurpose.aset@#@ofvaluesandbeliefsthathavehelpedmenavigatetheshoals,thesometimesverytreacheroussea,toilluminatemyowntruedesires,despitethatotherssayabout@#@whatishouldcareaboutandbelievein.apassiontosucceedatwhatithoughtwasimportantandchildrenhavealwaysprovidedthatlonestar,thatguidi";i:

15;s:

15989:

"小学英语单词分类大全@#@1、学习用品（schoolthings）@#@pen/pen/钢笔@#@pencil/'@#@pensl/铅笔@#@pencil-case/'@#@penslkeis/铅笔盒@#@ruler/'@#@ru:

@#@lə/尺子@#@book/buk/书@#@bag/bæ@#@g/包@#@postcard/pəustkɑ:

@#@d/明信片@#@newspaper/'@#@nju:

@#@z,peipə/报纸@#@schoolbag/sku:

@#@lbæ@#@g/书包@#@eraser/i'@#@reisə/橡皮@#@crayon/'@#@kreiən/蜡笔@#@sharpener/'@#@ʃɑ:

@#@pənə/卷笔刀@#@story-book/'@#@stɔ:

@#@ri]buk/故事书@#@notebook/'@#@nəutbuk/笔记本@#@Chinesebook/'@#@tʃai'@#@ni:

@#@z/语文书@#@Englishbook/'@#@iŋgliʃ/英语书@#@mathsbook/mæ@#@θs/数学书@#@magazine/,mæ@#@gə'@#@zi:

@#@n/杂志@#@newspaper/'@#@nju:

@#@z,peipə/报纸dictionary/'@#@dikʃəneri/词典@#@2、身体部位（body）@#@foot/fut/脚@#@head/hed/头@#@face/feis/脸@#@hair/hɛə/头发@#@nose/nəuz/鼻子@#@mouth/mauθ/嘴@#@eye/ai/眼睛@#@ear/iə/耳朵@#@arm/ɑ:

@#@m/手臂@#@hand/hæ@#@nd/手@#@finger/'@#@fiŋgə/手指@#@leg/leg/腿@#@tail/teil/尾巴@#@3、颜色（colours）@#@red/red/红@#@blue/blu:

@#@/蓝@#@yellow/'@#@jeləu/黄@#@green/gri:

@#@n/绿@#@white/wait/白@#@black/blæ@#@k/黑@#@pink/piŋk/粉红@#@purple/'@#@pə:

@#@pl/紫@#@orange/'@#@ɔ:

@#@rindʒ/橙@#@brown/braun/棕@#@4、动物（animals）@#@cat/kæ@#@t/猫@#@dog/dɔg/狗@#@pig/pig/猪@#@duck/dʌk/鸭@#@rabbit/'@#@ræ@#@bit/兔子@#@horse/hɔ:

@#@s/马@#@elephant/'@#@elifənt/大象@#@ant/æ@#@nt/蚂蚁@#@fish/fiʃ/鱼@#@bird/bə:

@#@d/鸟@#@snake/sneik/蛇@#@mouse/maus/鼠@#@kangaroo/,kæ@#@ŋgə'@#@ru:

@#@/袋鼠@#@monkey/'@#@mʌŋki/猴子@#@panda/'@#@pæ@#@ndə/熊猫@#@bear/bɛə/熊@#@lion/'@#@laiən/狮@#@tiger/'@#@taigə/老虎@#@fox/fɔks/狐狸@#@zebra/'@#@zi:

@#@brə/斑马@#@deer/diə/鹿@#@giraffe/dʒi'@#@rɑ:

@#@f/长颈鹿@#@goose/gu:

@#@s/鹅@#@hen/hen/母鸡@#@turkey/'@#@tə:

@#@ki/火鸡@#@lamb/læ@#@m/小羊@#@sheep/ʃi:

@#@p/绵羊@#@goat/gəut/山羊@#@cow/kau/奶牛@#@shark/'@#@ʃɑ:

@#@k/鲨鱼@#@seal/si:

@#@l/海豹@#@5、人物（people）@#@friend/frend/朋友@#@boy/bɔi/男孩@#@girl/gə:

@#@l/女孩@#@mother/'@#@mʌð@#@ə/母亲@#@father/'@#@fɑ:

@#@ð@#@ə/父亲@#@sister/'@#@sistə/姐妹@#@brother/'@#@brʌð@#@ə/兄弟@#@uncle/'@#@ʌŋkl/叔叔@#@man/mæ@#@n/男人@#@woman/'@#@wumən/女人@#@Mr先生Miss小姐@#@lady/'@#@leidi/女士@#@mom/mɔm/妈妈@#@dad/dæ@#@d/爸爸@#@parents/'@#@pɛərənts/父母@#@grandma/'@#@græ@#@ndmɑ:

@#@/grandmother/'@#@græ@#@nd,mʌð@#@ə/（外）祖母@#@grandpa/'@#@græ@#@ndpɑ:

@#@/grandfather/'@#@græ@#@nd,fɑ:

@#@ð@#@ə/（外）祖父@#@aunt/ɑ:

@#@nt/阿姨@#@cousin/'@#@kʌzn/堂兄妹@#@son/sʌn/儿子@#@baby/'@#@beibi/婴儿@#@kid/kid/小孩@#@classmate/'@#@klɑ:

@#@smeit/同学@#@queen/'@#@kwi:

@#@n/女@#@visitor/'@#@vizitə/参观者@#@neighbour/'@#@neibə/邻居@#@principal/'@#@prinsəpəl/校长@#@penpal/penpæ@#@l/笔友@#@tourist/'@#@tu:

@#@rist/旅行者@#@people/'@#@pi:

@#@pl/人物@#@robot/'@#@rəubɔt/机器人六、职业（job）@#@teacher/'@#@ti:

@#@tʃə/教师@#@student/'@#@stju:

@#@dənt/学生@#@doctor/'@#@dɔktə/医生@#@nurse/nə:

@#@s/护士@#@driver/'@#@draivə/司机@#@farmer/'@#@fɑ:

@#@mə/农民@#@singer/'@#@siŋə/歌唱家@#@writer/'@#@raitə/作家@#@artist/'@#@ɑ:

@#@tist/画家@#@actor/'@#@æ@#@ktə/男演员@#@actress/'@#@æ@#@ktris/女演员TV@#@reporter/ri'@#@pɔ:

@#@tə/电视台记者@#@engineer/,endʒi'@#@niə/工程师@#@policeman/pə'@#@li:

@#@smən/（男）警察@#@salesperson/'@#@seilz,pə:

@#@sn/销售员@#@cleaner/'@#@kli:

@#@nə/清洁工@#@baseballplayer/'@#@beis,bɔ:

@#@l'@#@pleiə/棒球运动员@#@assistant/ə'@#@sistənt/售货员@#@6、食品（foodanddrink）@#@breakfast/'@#@brekfəst/早餐@#@lunch/lʌntʃ/中餐@#@dinner/'@#@dinə/晚餐@#@egg/eg/鸡蛋@#@rice/rais/米饭@#@cake/keik/蛋糕@#@bread/bred/面包@#@jam/dʒæ@#@m/果酱@#@biscuit/'@#@biskit/饼干@#@sausage/'@#@sɔ:

@#@sidʒ/香肠@#@sandwich/'@#@sæ@#@ndwitʃ/三明治@#@dumplings/'@#@dʌmpliŋ/饺子@#@Frenchfries/frentʃfraiz/薯条@#@meat/mi:

@#@t/肉@#@chicken/'@#@tʃikin/鸡肉@#@mutton/'@#@mʌtn/羊肉@#@beef/bi:

@#@f/牛肉@#@pork/pɔ:

@#@k/猪肉@#@fish/fiʃ/鱼@#@hamburger/'@#@hæ@#@mbə:

@#@gə/汉堡@#@hotdog/hɔtdɔg/热狗@#@noodles/'@#@nu:

@#@dl/面条@#@soup/su:

@#@p/汤@#@salad/'@#@sæ@#@ləd/沙拉@#@milk/milk/牛奶@#@water/'@#@wɔ:

@#@tə/水@#@ice-cream/aiskri:

@#@m/冰淇淋@#@cola/'@#@kəulə/可乐@#@juice/dʒu:

@#@s/果汁@#@tea/ti:

@#@/茶@#@coffee/'@#@kɔfi/咖啡@#@fruit/fru:

@#@t/水果@#@apple/'@#@æ@#@pl/苹果@#@banana/bə'@#@nɑ:

@#@nə/香蕉@#@pear/pɛə/梨@#@orange/'@#@ɔ:

@#@rindʒ/橙@#@watermelon/'@#@wɔ:

@#@tə,melən/西瓜@#@grape/greip/葡萄@#@cherry/'@#@tʃeri/樱桃@#@lemon/'@#@lemən/柠檬@#@mango/'@#@mæ@#@ŋgəu/芒果@#@coconut/'@#@kəukənʌt/椰子@#@peach/pi:

@#@tʃ/桃@#@strawberry/'@#@strɔ:

@#@bəri/草莓@#@vegetable/'@#@vedʒitəbl/蔬菜@#@eggplant/'@#@egplɑ:

@#@nt/茄子@#@greenbeans/gri:

@#@nbi:

@#@ns/青豆@#@tomato/tə'@#@meitəu/西红柿@#@potato/pə'@#@teitəu/土豆@#@cucumber/'@#@kju:

@#@kəmbə/黄瓜@#@onion/'@#@ʌnjən/洋葱@#@pea/pi:

@#@/豌豆@#@carrot/'@#@kæ@#@rət/胡萝卜@#@cabbage/'@#@kæ@#@bidʒ/卷心菜@#@pumpkin/'@#@pʌmpkin/南瓜@#@sweetpotato/swi:

@#@tpə'@#@teitəu/红薯@#@7、衣服（clothes）@#@jacket/'@#@dʒæ@#@kit/夹克衫@#@shirt/ʃə:

@#@t/衬衫@#@T-shirtT恤衫@#@skirt/skə:

@#@t/短裙子@#@dress/dres/连衣裙@#@jeans/dʒi:

@#@nz/牛仔裤@#@pants/pæ@#@nts//trousers/'@#@trauzəz/裤子@#@socks/sɔks/袜子@#@shoes/ʃu:

@#@z/鞋子@#@sweater/'@#@swetə/毛衣@#@coat/kəut/外套@#@raincoat/'@#@reinkəut/雨衣@#@shorts/ʃɔ:

@#@ts/短裤@#@sandals/'@#@sæ@#@ndl/凉鞋@#@boots/bu:

@#@ts/靴子@#@hat/hæ@#@t/有边帽@#@cap/kæ@#@p/无边帽@#@tie/tai/领带@#@sunglasses/'@#@sʌnglɑ:

@#@siz/太阳镜@#@scarf/skɑ:

@#@f/围巾@#@gloves/glʌvz/手套@#@8、交通工具（vehicles）@#@bike/baik/自行车@#@bus/bʌs/公共汽车@#@train/trein/火车@#@boat/bəut/小船@#@ship/ʃip/轮船@#@yacht/jɔt/快艇@#@car/kɑ:

@#@/小汽车@#@taxi/'@#@tæ@#@ksi/出租车@#@jeep/dʒi:

@#@p/吉普车@#@van/væ@#@n/小货车@#@plane/plein/飞机@#@subway/'@#@sʌbwei/地铁@#@motorcycle/'@#@məutə'@#@saikl/摩托车@#@9、杂物（otherthings）@#@window/'@#@windəu/窗户@#@door/dɔ:

@#@/门@#@desk/desk/课桌@#@chair/tʃɛə/椅子@#@bed/bed/床@#@computer/kəm'@#@pju:

@#@tə/计算机@#@board/bɔ:

@#@d/写字板@#@fan/fæ@#@n/风扇@#@light/lait/灯@#@mirror/'@#@mirə/镜子@#@teacher’sdesk/'@#@ti:

@#@tʃədesk/讲台@#@picture/'@#@piktʃə/图画@#@photo/'@#@fəutəu/照片@#@wall/wɔ:

@#@l/墙壁@#@floor/flɔ:

@#@/地板@#@football/'@#@futbɔ:

@#@l/足球@#@present/'@#@preznt//gift/gift/礼物@#@walkman/'@#@wɔ:

@#@kmən/随身听@#@lamp/læ@#@mp/台灯@#@phone/fəun/电话@#@sofa/'@#@səufə/沙发@#@shelf/ʃelf/书架@#@fridge/fridʒ/冰箱@#@table/'@#@teibl/桌子@#@air-conditioner/ɛəkən'@#@diʃənə/空调@#@key/ki:

@#@/钥匙@#@lock/lɔk/锁@#@plate/pleit/盘子@#@knife/naif/刀@#@fork/fɔ:

@#@k/叉@#@spoon/spu:

@#@n/勺子@#@chopsticks/'@#@tʃɔpstiks/筷子@#@pot/pɔt/锅@#@toy/tɔi/玩具@#@doll/dɔl/洋娃娃@#@ball/bɔ:

@#@l/球@#@balloon/bə'@#@lu:

@#@n/气球@#@kite/kait/风筝@#@jigsawpuzzle/'@#@dʒigsɔ:

@#@'@#@pʌzl/拼图游戏@#@box/bɔks/盒子@#@umbrella/ʌm'@#@brelə/伞@#@zipper/'@#@zipə/拉链@#@violin/,vaiə'@#@lin/小提琴@#@nest/nest/鸟窝@#@hole/həul/洞@#@toothbrush/'@#@tu:

@#@θbrʌʃ/牙刷@#@menu/'@#@menju:

@#@/菜单@#@e-card/kɑ:

@#@d/电子卡片@#@e-mail/meil/电子邮件@#@money/'@#@mʌni/钱@#@trafficlight/'@#@træ@#@fiklait/交通灯@#@medicine/'@#@medisin/药@#@10、地点（locations）@#@home/həum/家@#@room/ru:

@#@m/房间@#@bedroom/'@#@bedrum/卧室@#@bathroom/'@#@bæ@#@θrum/卫生间@#@livingroom/'@#@liviŋru:

@#@m/起居室/客厅@#@kitchen/'@#@kitʃin/厨房@#@classroom/'@#@klɑ:

@#@srum/教室@#@school/sku:

@#@l/学校@#@park/pɑ:

@#@k/公园@#@library/'@#@laibrəri/图书馆@#@postoffice/pəust'@#@ɔ:

@#@fis/邮政局@#@hospital/'@#@hɔspitl/医院@#@cinema/'@#@sinimə/电影院@#@bookstore/'@#@bukstɔ:

@#@/书店@#@farm/fɑ:

@#@m/农场@#@zoo/zu:

@#@/动物园@#@garden/'@#@gɑ:

@#@dn/花园@#@playground/'@#@pleigraund/操场@#@canteen/kæ@#@n'@#@ti:

@#@n/餐厅@#@teacher’soffice/'@#@ɔ:

@#@fis/教师办公室@#@gym/dʒim/体育馆@#@washroom/'@#@wɔʃrum/盥洗室@#@artroom/ɑ:

@#@tru:

@#@m/美术室@#@computerroom/kəm'@#@pju:

@#@tə/电脑房@#@musicroom/'@#@mju:

@#@zik/音乐教室@#@TVroom电视房@#@flat/flæ@#@t/公寓@#@company/'@#@kʌmpəni/公司@#@factory/'@#@fæ@#@ktəri/工厂@#@petshop/petʃɔp/宠物店@#@sciencemuseum/'@#@saiənsmju:

@#@'@#@ziəm/科学博物馆@#@theGreatWall/greitwɔ:

@#@l/长城@#@supermarket/'@#@sju:

@#@pə,mɑ:

@#@kit/超市@#@bank/bæ@#@ŋk/银行@#@country/'@#@kʌntri/乡村@#@village/'@#@vilidʒ/村庄@#@city/'@#@siti/城市@#@11、气象（weather）@#@cold/kəuld/冷的@#@hot/hɔt/热的@#@warm/wɔ:

@#@m/温暖的@#@cool/ku:

@#@l/凉爽的@#@snowy/snəui/下雪的@#@sunny/'@#@sʌni/晴朗的@#@rainy/'@#@reini/下雨@#@windy/'@#@windi/刮风的@#@cloudy/'@#@klaudi/多云的@#@weatherreport/'@#@weð@#@əri'@#@pɔ:

@#@t/天气预报@#@12、景物（nature）@#@river/'@#@rivə/河流@#@lake/leik/湖泊@#@stream/stri:

@#@m/小溪@#@forest/'@#@fɔrist/森林@#@path/pɑ:

@#@θ/小路@#@road/rəud/马路@#@house/rəud/房子@#@bridge/bridʒ/桥@#@building/'@#@bildiŋ/建筑物@#@rain/rein/雨@#@cloud/klaud/云@#@sun/sʌn/太阳@#@mountain/'@#@mauntin/大山@#@sky/skai/天空@#@rainbow/'@#@reinbəu/彩虹@#@wind/waind/风@#@air/ɛə/空气@#@13、植物（plants）@#@flower/'@#@flauə/花@#@grass/grɑ:

@#@s/草@#@tree/tri:

@#@/树@#@seed/si:

@#@d/种子@#@leaf/li:

@#@f/树叶@#@plant/plɑ:

@#@nt/植物@#@rose/rəuz/玫瑰@#@14、星期（week）@#@Monday/'@#@mʌndei/星期一@#@Tuesday/'@#@tju:

@#@zdi/星期二@#@Wednesday/wenzdi/星期三@#@Thursday/'@#@θə:

@#@zdi/星期四@#@Friday/'@#@fraidi/星期五@#@Saturday/'@#@sæ@#@tədi/星期六@#@Sunday/'@#@sʌndi/星期天@#@weekend/'@#@wi:

@#@k'@#@end/周末@#@15、月份（months）@#@January/'@#@dʒæ@#@njueri/一月@#@February/'@#@februəri/二月@#@March/mɑ:

@#@tʃ/三月@#@April/'@#@eiprəl/四月@#@May/mei/五月@#@June/dʒu:

@#@n/六月@#@July/dʒu:

@#@'@#@lai/七月@#@August/ɔ:

@#@'@#@gʌst/八月@#@September/sep'@#@tembə/九月@#@October/ɔk'@#@təubə/十月@#@November/nəu'@#@vembə/十一月@#@December/di'@#@sembə/十二月@#@16、季节（seasons）@#@spring/spriŋ/@#@summer/'@#@sʌmə/@#@fall/autumn/fɔ:

@#@l'@#@ɔ:

@#@təm/@#@winter/'@#@wintə/@#@17、方位（directions）@#@south/sauθ/南@#@north/nɔ:

@#@θ/北@#@east/i:

@#@st/东@#@west/west/西@#@left/left/左@#@right/rait/右@#@18、患病（illness）@#@haveafever/'@#@fi:

@#@və/发高烧@#@hurt/hə:

@#@t/疼痛@#@haveacold/kəuld/伤风@#@haveatoothache/'@#@tu:

@#@θei/牙疼@#@haveaheadache/'@#@hedeik/头疼@#@haveasorethroat/sɔ:

@#@θrəut/喉咙疼@#@haveastomachache/'@#@stʌməkeik/胃痛@#@19、数词（number）@#@one一@#@two二@#@three三@#@four四@#@five五@#@six六@#@seven七@#@eight八@#@nine九@#@ten十@#@eleven十一@#@twelve十二@#@thirteen十三@#@fourteen十四@#@fifteen十五@#@sixteen十六@#@seventeen十七@#@eighteen十八@#@nineteen十九@#@twenty二十@#@thirty三十@#@forty四十@#@fifty五十@#@sixty六十@#@seventy七十@#@eighty八十@#@ninety九十@#@hundred/'@#@hʌndrəd/一百@#@first第一@#@second第二@#@third第三@#@fourth第四@#@fifth第五@#@sixth第六@#@seventh第七@#@eighth第八@#@ninth第九@#@tenth第十@#@eleventh第十一@#@twelfth第十二@#@19、形容词（adj.）@#@big/big/大的@#@small/smɔ:

@#@/小的@#@long/lɔŋ/长的@#@tall/tɔ:

@#@l/高的@#@short/ʃɔ:

@#@t/短的@#@young/jʌŋ/年轻的@#@old/əuld/老的@#@strong/strɔŋ/强壮的@#@thin/θin/瘦的@#@active/'@#@æ@#@ktiv/积极的@#@quiet/'@#@kwaiət/安静的@#@nice/nais/好的@#@kind/kaind/善良的@#@strict/strikt/严格的@#@smart/smɑ:

@#@t/聪明的@#@funny/'@#@fʌni/滑稽的@#@sweet/swi:

@#@t/甜的@#@salty/'@#@sɔ:

@#@lti/咸的@#@sour/'@#@sauə/酸的@#@fresh/freʃ/新鲜@#@favourite/'@#@feivərit/最喜欢的@#@clean/kli:

@#@n/干净的@#@tired/'@#@taiəd/累的@#@excited/ik'@#@saitid/兴奋的@#@angry/'@#@æ@#@ŋgri/生气的@#@happy/'@#@hæ@#@pi/高兴的@#@bored/bɔ:

@#@d/无聊的@#@sad/sæ@#@d/难过的@#@taller更高的@#@shorter更短的@#@stronger更强壮的@#@older更老的@#@younger更年轻的@#@bigger更大的@#@heavier更重的@#@longer更长的@#@thinner更瘦的@#@smaller更小的@#@good好的@#@better更好的@#@higher更高的@#@fine/fain/好的@#@great/greit/棒的@#@heavy/'@#@hevi/重的@#@new/nju:

@#@/新的@#@fat/fæ@#@t/胖的@#@right/rait/对的@#@hungry/'@#@hʌŋgri/饿的@#@cute/kju:

@#@t/可爱的@#@little/'@#@litl/小的@#@lovely/'@#@lʌvli/可爱的@#@beautiful/'@#@bju:

@#@təfəl/漂亮的@#@colourful/'@#@kʌləful/五颜六色的@#@pretty/'@#@priti/漂亮的@#@cheap/tʃi:

@#@p/便宜的@#@expensive/iks'@#@pensiv/贵的@#@juicy/'@#@dʒu:

@#@si/有汁的@#@healthy/'@#@helθi/健康的@#@helpful/'@#@helpfəl/有帮助的@#@high/hai/高的@#@easy/'@#@i:

@#@zi/简单的@#@proud/praud/骄傲的@#@21、介词（prep.）@#@in在……里面@#@on在……上面@#@under/'@#@ʌndə/在……下面@#@near/niə/在……附近@#@behind/bi'@#@haind/在……后面@#@nextto在……旁边@#@over/'@#@əuvə/悬在……上面@#@infrontof/frʌnt/在……前面@#@22、代词（pron.）@#@I/ai/我@#@we/wi:

@#@/我们@#@you/ju:

@#@/你，你们@#@he/hi:

@#@/他@#@she/ʃi:

@#@/她@#@it/it/它@#@they/ð@#@ei/他们@#@my/mai/我的@#@our/'@#@auə/我们的@#@your/juə/你的，你们的@#@his/hiz/他的@#@her/hə:

@#@/她的@#@23、动词（verb.）@#@play/plei/玩@#@swim/swim/游泳@#@skate/skeit/溜冰@#@fly/flai/飞@#@jump/dʒʌmp/跳@#@walk/wɔ:

@#@k/走@#@run/rʌn/跑@#@climb/klaim/爬@#@fight/fait/打架@#@swing/swiŋ/荡秋千@#@eat/i:

@#@t/吃@#@sleep/sli:

@#@p/睡觉@#@like/laik/喜欢@#@have/hæ@#@v/有@#@buy/bai/买@#@take/teik/拍（照），带@#@live/liv/居住@#@teach/ti:

@#@tʃ/教@#@";i:

16;s:

5484:

"小一班复习内容教案@#@姓名：

@#@何瑜琳@#@一、活动目标@#@1、巩固复习儿歌、歌曲，幼儿能很好的读（唱）出儿歌、歌曲，并用形体动作表现出来。

@#@@#@2、能在活动中更好的表现自己，把自己最好的一面在爸爸妈妈面前表现出来。

@#@@#@3、幼儿能分组表演儿歌、歌曲。

@#@@#@二、活动准备@#@复习儿歌、歌曲时需要的材料。

@#@（小鸡、青蛙、小兔、小狗等图片）@#@三、活动过程@#@1、直接引题，小朋友们好，今天我们的爸爸妈妈来看我们上课，那小朋友们要表现好一点。

@#@小朋友之前和老师学了很多本领，让我们一起展现给爸爸妈妈看吧。

@#@在做的时候要加上动作哟！

@#@@#@师：

@#@出示小鸡图片，这是什么呀？

@#@什么颜色的，它是怎么叫的？

@#@出示青蛙，这是什么呀？

@#@什么颜色的？

@#@它是怎么叫的？

@#@那我们学过的那个儿歌里面有青蛙和小鸡的？

@#@《你和我，我和你》@#@你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，@#@你和我，我和你叽呱叽呱叽叽呱。

@#@@#@师：

@#@哇！

@#@小朋友们真棒，那小朋友来看看又来了一只什么小动物呀？

@#@那小白兔怎么跳？

@#@恩，瞧又来了一只小动物，它是谁？

@#@小狗怎么跑？

@#@那小兔和小狗出现在我们学过的哪一首儿歌里？

@#@《轻轻地》@#@小兔小兔，轻轻跳小狗小狗，慢慢跑@#@要是踩疼小青草我就不跟你们们好@#@师：

@#@小朋友们太棒了是不是呀，请爸爸妈妈给点掌声，好，小朋友这么棒要给点奖励，看这是什么？

@#@什么颜色的？

@#@有几根香蕉？

@#@吃起来是什么味道的？

@#@它像什么？

@#@好，小朋友们一起来念儿歌《小香蕉》@#@小香蕉，真奇怪，像月牙，不上天；@#@@#@像小船，不下海；@#@像鱼儿，真可爱，@#@一游游到我嘴里，又香又甜真痛快。

@#@@#@师：

@#@小朋友们香蕉好吃吗？

@#@恩，我也可爱吃了，它非常的有营养，吃了香蕉对我们的消化很有好处，小朋友就不会肚子疼了。

@#@肚子，看我这里也有一个圆肚子，它是什么呀？

@#@它长什么样？

@#@敲它会怎么样？

@#@这是我们学的《鼓》@#@圆肚肚，紧绷绷。

@#@肚子里面空又空，@#@不敲它，不吭声敲它就喊痛痛痛@#@师：

@#@恩，鼓的声音是：

@#@痛痛痛，那我这片树叶干嘛了？

@#@飘落是什么声音呢？

@#@飘起来像什么？

@#@飘到地上像在干嘛？

@#@儿歌《小树叶》@#@小树叶飘飘，飘来飘去像小鸟，@#@小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

@#@@#@2、师：

@#@小朋友们看，谁又来啦？

@#@歌曲《捉小鱼》@#@许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住。

@#@@#@师：

@#@小朋友们都捉到小鱼了吗？

@#@那我们一起到农场里去吧《在农场里》@#@猪儿在农场，噜噜，猪儿在农场，噜噜，猪儿在农场噜噜叫，猪儿噜噜噜。

@#@@#@牛儿在农场，哞哞，牛儿在农场，哞哞，牛儿在农场哞哞叫，牛儿哞哞哞。

@#@@#@鸭子在农场，嘎嘎，鸭子在农场，嘎嘎，鸭子在农场嘎嘎叫@#@鸭子嘎嘎嘎。

@#@@#@师：

@#@小动物的声音小朋友都学会了吗？

@#@现在又来了一只小动物，它是谁呀？

@#@《哈巴狗》@#@一只哈巴狗，“汪汪”，坐在大门口，“汪汪”，@#@两眼黑黝黝，“汪汪”，想吃肉骨头。

@#@“汪汪”，“汪汪”。

@#@@#@一只哈巴狗，“汪汪”，吃完肉骨头，“汪汪”，@#@尾巴摇一摇，“汪汪”，向我点点头。

@#@“汪汪”，“汪汪”。

@#@@#@师：

@#@哈巴狗唱累了，现在要请小朋友自己来唱（出示小兔、狼图片）《小兔与狼》@#@小小兔子跳呀跳呀，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，@#@风儿呼呼吹，树叶沙沙响。

@#@哎呀！

@#@狼来了。

@#@@#@师：

@#@这个游戏老师是不是教过小朋友们玩呀？

@#@好玩吗？

@#@那找朋友的游戏还记得吗？

@#@我们一起边玩边唱《找朋友》@#@找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友。

@#@敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

@#@再见！

@#@@#@师：

@#@恩，时间过得真快呀，一下就快中午了，那要是天黑了？

@#@小朋友会看见什么呢？

@#@星星会怎么样？

@#@我们一起来唱《闪烁的小星》@#@一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，@#@挂在天空放光明，好像许多小眼睛，@#@一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

@#@@#@师：

@#@小朋友们我们表现的棒不棒呀？

@#@那小朋友们转过去问一下自己的爸爸妈妈，自己表现的棒不棒。

@#@@#@活动延伸：

@#@@#@是的小朋友们真棒，那想不想更棒？

@#@老师现在请这一组的小朋友先来表演，老师说名字，这组小朋友来表演出来，爸爸妈妈来看看哪组最棒。

@#@小朋友们都很棒，因为时间的关系，小朋友的表演就到这里，小朋友也可以回家把自己的本领表演给爷爷奶奶看，小朋友们到爸爸妈妈身边去吧。

@#@@#@";i:

17;s:

30459:

"优美句子摘抄大全@#@人若坚强，就是最好的朋友。

@#@有些人忘不掉，有些话说不出。

@#@这个世界上没有不带伤的人，真正能治愈自己的，只有自己。

@#@朋友，是这么一批人：

@#@是你快乐时，容易忘掉的人;@#@是你痛苦时，第一个想去找的人;@#@是给你帮助，不用你说“谢谢”的人;@#@是你败走麦城，也不对你另眼相看的人。

@#@@#@别站在你的角度看我，你看不懂。

@#@这个世界不是所有的人都懂你，被不懂的人误解无须争辩，我们选择沉默;@#@有时被最爱的人误解，我们难过到不想争辩，也只有选择沉默。

@#@生命中往往有很多无言以对的时刻。

@#@不是所有的是非都能辩明，不是所有的纠葛都能理清，有时沉默就是我们最好的回答和诠释。

@#@@#@心事这东西，你捂着嘴，它就会从里眼睛里跑出来。

@#@因为简单，才深悟生命之轻，轻若飞花，轻似落霞，轻如雨丝;@#@因为简单，才洞悉心灵之静，静若夜空，静似幽谷，静如小溪。

@#@幸福原本很简单，只因我们过于较真，过于渴望得到不属于自己的东西，才让生活中遍地烦恼。

@#@@#@选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。

@#@泰山崩于前而色不变，风波骤起而泰然处之。

@#@转危为安往往需要高超的心智，也需要好的心态。

@#@多思索少激动，多仁爱少仇恨，人生才变得更加美丽。

@#@当你为你的选择适合于你并勇敢地接受生活中随之而来的一切，你就获得了一份属于你自己的自尊自信!

@#@@#@经年一梦，沧海一笑，时光，是碎了一地的流年，有很多人，随梦;@#@有很多事，随风。

@#@有时候，梦想与现实背道而驰，你没有能力掌控它的方向，不能预知它的未来;@#@这时候，我们不必苦苦挣扎，上下求索，我们需要的是换一个目标，换一个开始，换一种方式，去看待生活的阴晴圆缺!

@#@@#@失去了，才学会珍惜;@#@碰壁了，才学会改变。

@#@有些人说错话，不够浪漫，这都是细节性的错误。

@#@可以改和容忍。

@#@但如果是嫖妓、嗜赌、家庭暴力，就属于原则性错误，是一个人品性和根源的问题。

@#@细节错误是能被爱情包容的，原则错误却只能分手。

@#@不要把一个人的坏，当做特别。

@#@@#@或许，爱，仅仅只差一个转身。

@#@爱情确不是人生的唯一，但好的爱人可以是好的朋友、好的知己，爱人同样也是亲人，拥有了自己对的那个人，就等于拥有了很多很多。

@#@人生，除了爱情，还有梦想，而我终其一生的梦想就是会有一个人，牵着我的手，陪我到生命的尽头，让我懂得什么是真正的爱情。

@#@@#@不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定同样想你。

@#@渐渐的彼此了解更多，发现你爱的不是我，而是你的欲望!

@#@心情从高峰跌宕到低谷，你怎么会如此对待我，究竟我哪里犯了错?

@#@不喜欢我就讲出来啊，为什么要欺骗我，当我不能答应给你的欲望时，你转身向她走去，从那一刻，你就冰封了世界…@#@人生不是止水，总会出现许多出乎意料之事。

@#@总有一些缘分，因一时的任性，滑落指间;@#@有些感情，因一时的冲动，遗憾一生;@#@有些人，一转身就是一辈子。

@#@许@#@多感情疏远淡漠，都只源于一念之差;@#@许多感谢羞于表达，深埋心底，成为一生的遗憾。

@#@有谁知，这一世的缘，是经过了多少次的深情的回眸。

@#@@#@时间不是汰渍，无法把一切污点全都洗白。

@#@看懂一个人，一定是你在意过;@#@看清一个人，一定是你落魄过;@#@看破一个人，一定是你较量过;@#@看透一个人，一定是你付出过;@#@看穿一个人，一定是你受骗过;@#@看淡一个人，一定是你珍惜过;@#@看明一个人，一定是你放弃过。

@#@@#@不同的时光，不同的地点，语言都浅浅的写着和你有关的画面，相同的感觉，相同的笑脸，心情都影印着对你不变的爱恋，一句话，我爱你，两个字，永远。

@#@爱情的本质是追逐快乐，添加了责任的爱情才上升为爱。

@#@爱情是酸甜的，爱却略带着苦味。

@#@因为快乐，所以在一起，这叫爱情。

@#@@#@在对的时间遇上错的人，是一种悲哀。

@#@在错的时间遇上对的人，是一生叹息。

@#@在错的时间遇上错的人，是一世荒唐。

@#@爱一个人，不一定要拥有;@#@但拥有了一个人，就一定要好好去爱。

@#@爱，不是一个人的独角戏，而是两个人的对手戏!

@#@女人善变的是脸，而男人善变的却是心。

@#@@#@生命，永不言悔。

@#@走过生命的逆旅，人世沧桑，谁都会彷徨，会忧伤，会有苦雨寒箫的幽怨，也会有月落乌啼的悲凉。

@#@但有限的生命不允许我们挥霍那份属于人生的苦辣酸甜。

@#@倘若能够通过自己的体悟，看清世间事物，且能通过自己的细致拿捏，不将事物看穿说破，其人生定将达到超凡脱俗的境界。

@#@@#@岁月静好，很想和你就这样一起安然老去。

@#@不紧不慢，不慌不忙。

@#@美好的东西，拥有的时候，熟视无睹，在某一瞬间，感觉自己快要抓不住的时候，悔恨才会慢慢占据你的心灵。

@#@当一个人坚持不肯原谅你，不必再多说。

@#@坚不可摧的内心，样样都有，唯独少了爱。

@#@爱的另一个名字，叫做妥协。

@#@@#@只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度。

@#@世界上有一个人，不见面的时候会一直惦记着他，见面时却又脸红心跳，什么话都说不出口。

@#@他总是轻易地把你心揪住，让你无法忘怀，也能让你胡思乱想睡不好觉，但你仍然甘之如饴，因为你爱他。

@#@他是你最甜蜜，最甜蜜的负荷。

@#@这个人，叫做恋人。

@#@@#@别哭泣，别叹息。

@#@悲伤唤不回逝去的时光。

@#@心累的时候，换个角度看世界。

@#@人生，总有许多沟坎需要我们跨越。

@#@人人总有很多纠结无奈：

@#@有些事，明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心;@#@有些人，明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局;@#@有时候，明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。

@#@@#@有些话，我们终有一天会明白。

@#@有时我们太在意耳边的声音，决策优柔寡断，行动畏首畏尾，最终累了心灵，困了精神。

@#@就算你做得再好，也会有人指指点点;@#@即便你一塌糊涂，亦能听到赞歌。

@#@能够拯救你的，只能是你自己，不必纠结于外界的评判，不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。

@#@@#@爱情不是游戏，因为我们玩不起。

@#@喜欢淡然，喜欢淡然中的那份质感。

@#@淡然，不是天生的，那是经历风雨后的领悟与超脱，那是青春里含泪的微笑。

@#@或许，只@#@有经历了沧桑的心，才能够体会与懂得。

@#@人生学会画句号，就是有始有终，不会半途而废，有一个负责的态度，这就是有关人格的问题。

@#@@#@爱，就要真心付出，真诚相待。

@#@不要轻易说爱，许下的诺言欠下的债。

@#@人生之苦，苦在选择，人生之难，难在放弃。

@#@生命之美，无需绚烂，生活是一个漏斗，得到了，失去了;@#@情谊是一桌宴席，热了，冷了;@#@迷惘是一种态度，放纵了，收敛了;@#@生命是一种坦然，也哭了，也笑了。

@#@篇二：

@#@中学生优美句子摘抄大全@#@中学生优美句子摘抄大全@#@一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天；@#@一个音符，谱写不了动人的乐谱；@#@一朵浪花，汇聚不成浩瀚的大海；@#@一颗星星，点缀不了寥廓的星空。

@#@@#@据说喜欢黄色的人都很多情;@#@喜欢紫色的人都很浪漫;@#@喜欢蓝色的人都很忧郁;@#@喜欢青色的人都很冷酷;@#@喜欢红色的人都很热情;@#@喜欢褐色的人都很诡秘;@#@喜欢白色的人都很简单;@#@喜欢黑色的人都很深沉;@#@喜欢绿色的人都很善良。

@#@@#@生活的无奈，有时并不源于自我，别人无心的筑就，那是一种阴差阳错。

@#@生活本就是矛盾的，白天与黑夜间的距离，春夏秋冬之间的轮回，于是有了挑剔的喜爱，让无奈加上了喜悦的等待。

@#@@#@一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。

@#@坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却由虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。

@#@美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去?

@#@?

@#@@#@风，渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。

@#@绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片树叶，那非常有序的茎脉，是一种美的点缀。

@#@我有些哀叹：

@#@绿叶啊，绿叶，你这般美丽地从树上轻轻飘下，随风起舞，却不知已被人称之为落叶！

@#@@#@整个世界，因为有了阳光，城市有了生机；@#@细小心灵，因为有了阳光，内心有了舒畅。

@#@明媚的金黄色，树丛间小影成像在叶片上泛有的点点破碎似的金灿，海面上直射反映留有的随波浪层层翻滚的碎片，为这大自然创造了美景，惹人醉的温馨之感，浓浓暖意中夹杂着的明朗与柔情，让雨过天晴后久违阳光的心灵重新得到了滋润！

@#@@#@当浮华给予我们过多欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情唤回了迷离的心，是真情带给了我们最纯、最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执著的真爱。

@#@@#@青春，有嬉笑声与哭泣声夹杂的年华，青春的少年是蓝天中翱翔的幼鹰，虽然没有完全长大，有些稚气，有些懵懂，脱不开父母的双手却极力想去找寻属于自己的一片天空，为的是一时的激情，为的是一种独自翱翔的感觉！

@#@@#@风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。

@#@享受生活，不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。

@#@@#@留住的叫幸福，留不住的叫遗憾：

@#@幸福的滋味是甜甜的，偶尔酸酸的；@#@遗憾的感觉是苦苦的，偶尔辣辣的。

@#@如果爱上，就不要轻易放弃。

@#@怯懦，可能后悔一辈子。

@#@没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。

@#@爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华@#@因为懂得，所以宽容；@#@因为宽容，才会释怀。

@#@请牢记，如果把爱拿走，世界将变成一座坟墓；@#@如果把宽容拿走，我们无法寻觅阳光。

@#@放下，才能轻装上路，包容，才会用心倾听生活。

@#@原谅那些曾经伤害过你的人，明白那些爱你的人，懂得那些对你用心良苦的人，铭记那些真心待你付出的人。

@#@@#@不管湛蓝或是光灿，不管平静或是波涛汹涌，那起伏荡漾的，那丝丝的波动；@#@喜欢听海的声音，不管是浪击礁石，或是浪涛翻滚，那轻柔的，那澎湃的；@#@喜欢看海，不管心情是舒畅的或是沉闷的，不管天气是晴朗的或是阴沉的，那舒心的，那松弛的?

@#@?

@#@@#@翻开早已发黄的页张，试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹。

@#@多年前的好友似乎现在看来已变得陌生，匆忙之间，让这维持了多年的友谊变淡，找不出什么亲切感，只是偶尔遇上，淡淡地微笑，如今也只能在这发黄的页张中找寻过去的那些让人难忘的，至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”?

@#@?

@#@@#@天又快黑了，这座忙碌的城市又将入睡，让这劳累的“身躯”暂别白日的辛勤，让它入睡，陪伴着城市中的人们进入梦乡。

@#@当空的弯月正深情地注视着这座城市与城市中的人们，看着家家户户的灯渐渐熄灭，它在床头悄悄奏响“明月曲”?

@#@?

@#@@#@听，是谁的琴声，如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。

@#@音低调得略微有些抖动，听起来似乎心也有些抖动，我感觉到一种压抑的沉闷气息，是否已凝结在这空气中?

@#@?

@#@@#@一首歌曲。

@#@会想到你。

@#@一些字眼。

@#@会想到你。

@#@一篇文字。

@#@会想到你。

@#@一部电影。

@#@会想到你。

@#@一张侧脸。

@#@会想到你。

@#@一个笑容。

@#@会想到你。

@#@一点温暖。

@#@会想到你。

@#@才发现，一个不小心，我也变得如此脆弱。

@#@才发现，随便一个不小心就会踩到想你的雷，然后，让自己粉碎在对你的思念里。

@#@。

@#@@#@凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

@#@@#@坚持自己的淳朴和特殊，不要被自卑伤害了，不要被现实的残酷给扼杀了，相信自己是独特的，相信自己是美丽的，相信自己是个值得别人爱的女子。

@#@@#@灯，带有一种明亮的光，每当深夜来临，是它陪伴着你，如此默默无闻。

@#@它是平凡的，外表华丽与否，那都是一样的，珍珠点缀，水晶加饰的灯它只能用以装饰，来满足人们的虚荣心，比起这，普普通通的日光灯是幸运的，因为它照明的本性没有改变，如同生活中的一部分人平平凡凡却实实在在。

@#@@#@今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！

@#@@#@无知者为梦想中的虚幻而苦苦等待，换回的不是所求的，而是岁月在脸上留下的印痕，一事无成的人一生便是虚度。

@#@生活中，与其花时间去等待，不如加快步伐去追寻理想，试着与时间赛跑，也许身躯、心理会感到劳累，但这样的生活毕竟是充实的。

@#@@#@有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个世界都要将我放弃。

@#@脚步彷徨之间，泪早已滴下?

@#@?

@#@篇三：

@#@高中优美句子摘抄大全@#@高中优美句子摘抄大全奔着幸福，我们苦苦寻觅。

@#@可是，幸福在哪儿？

@#@幸福该是沙漠中一片清凉的绿洲吧？

@#@我们跋山涉川，望眼欲穿，最终却只见到几丛沙棘；@#@幸福该是大海中的一颗闪亮的珍珠吧？

@#@我们涉江探海，寻踪觅迹，末了却只捡到几只贝壳；@#@幸福该是旅途中的一座舒适的城堡吧？

@#@我们饥餐渴饮，夜往晓行，最后却只找到一处陋室；@#@yhb润滑齿轮泵幸福该是山那边的一处桃红杏黄的花果园吧？

@#@我们千辛万苦，气喘吁吁，终了却只见到几弯垂柳、几丛小草。

@#@其实我们不要把幸福太理想化了，世上本没有完整无缺的幸福。

@#@不是每个人都有权利悲伤，yhb系列润滑油泵也不是每个人都愿意动不动就悲伤。

@#@悲伤是一种高级情感，也是被滥用的低级词汇。

@#@不是每一次努力都会有收获，但是，每yhb齿轮油泵一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；@#@一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；@#@温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；@#@yhb轴头齿轮油泵蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。

@#@大的东西变小，小的东西也会变大。

@#@大与斜常常在某种条件下向对方转化。

@#@大的损失会因补救及时而变小，小的成绩会因继续努力而变大；@#@多与少也是如此，多的问题会因及时求教而减少，少的知识会因不断yhb立式齿轮泵积累而增多。

@#@淡了，散了，不多，一点就够了，睡了，呼呼中，懂了？

@#@是的。

@#@当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；@#@当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会yhb轴头泵欣喜不已。

@#@你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

@#@当日子成为旧照片当旧照片成为回忆,我们成了背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步一步远离,没有雅典,没有罗马,再也没有回去的路滴水之所以能够穿石，原因起码有二yhb稀油站油泵一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上；@#@二是在于它们持之以恒，在漫长的岁月中，它们从未间断过这种努力。

@#@由此及彼，我们可以zyb系列渣油泵安装尺寸想到古今中外有成就的学者，在它们身上，都体现了专恒二字。

@#@读别人，其实也在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡。

@#@读人，最zyb增压燃油泵重要的是读懂怎样为人。

@#@读人，是为了要做一个真正的人。

@#@因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西@#@，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。

@#@读书，也是人生一笔获利丰zyb系列增压燃油泵厚的储蓄。

@#@这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

@#@翻开古代诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。

@#@读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；@#@读杜甫、白居易，zyb系列增压泵你懂得了什么是忧民情结；@#@读辛弃疾、陆游，你懂得了什么是爱国情怀。

@#@读着、品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。

@#@篇四：

@#@经典优美语句摘抄@#@经典优美语句摘抄@#@1、生命，因情而丰盈；@#@因爱而温暖；@#@因简单而快乐；@#@因善良而美好；@#@因恬淡而生香；@#@因清欢而静好；@#@因诗意而浪漫；@#@因感动而温润；@#@因理解而包容；@#@因遇见而生动；@#@因相知而相惜；@#@因缘份而聚散；@#@因无常而别离，因错过而珍惜；@#@因放弃而拥有；@#@因遗忘而轻松；@#@因取舍而睿智；@#@因无悔而心安；@#@因坚持而成功；@#@因奋斗而精彩；@#@因挫折而成长；@#@因伤痛而坚强；@#@因历练而成熟；@#@因沧桑而厚重；@#@因体会而感恩；@#@因看开而洒脱；@#@因微笑而明媚；@#@因经历而懂得：

@#@健康是财富，平安是喜乐，快乐是馈赠，知足才幸福。

@#@@#@2、生命是如此的短暂，生命也是如此的可贵，因此我们要珍惜生命，珍惜生活的每一天，只要我们肯努力，只要我们肯付出，所有的努力和付出终将会有一个回报，有因必有果，有果也必有因，相信因果循环的道理是不会错的，而生活的机会也总是眷顾那些时刻有准备的人们，那么就让我们时刻准备着，寻找和等待机会的降临，然后抓住和把握机会，面对困难和挫折，从容地走出困境，迎接美好生活的到来。

@#@@#@3、适时的放弃是需要勇气的，但是在某些时候，人只有在保全自己的情况下，才能更有价值地活着；@#@放弃，有时是为了换取更大的空间。

@#@@#@4、时光越老，人心越淡，独坐一偶，手捧书卷，禅茶一味，心留余香，静守一窗岁月，捡拾，时光深处的花开雨落，将这一路的寂寞与欢愉，放逐于八月的流年。

@#@让那些过往的念，在蓝天白云下舒展，流转，风干，随尘散落天涯。

@#@人生是一场戏，不可入戏太深，世间种种，原本无常，浮华不过是烟云；@#@聚散不过是一念；@#@得失不过是转瞬，弹指间，也不过是刹那芳华。

@#@红尘一路，只愿如莲，不为谁开，不为谁落，任世事归入风尘，守着自己的一寸光阴，在云山水墨间，低眉，行走，水一般的穿越红尘，引得清风自来。

@#@@#@5、什么都可以重新开始，过去在脑子里变成一片空白后，可以再用五彩的笔在上面涂涂画画，可以在上面涂出美丽的图画。

@#@当美丽再现时，你就会发现：

@#@啊，天仍是那样的蓝，树又是那样的绿，世界仍是一个在温柔等待我成熟的果园，生命是那样的美丽与多姿。

@#@@#@6、生命中最值得欣慰的，莫过于一觉醒来，你发现太阳还在，你还活着，周围的一切依旧美好。

@#@@#@7、生活中很多时候，也许失去才能让我们真正学会面对自己的世界。

@#@一个真正只属于那个“我”一个人的世界，人生真的是一部永不停歇的列车，我们身边的人不停的变换，到站的下车了，于是又有新的人走进你的车厢，可能交谈、可能相视无语，可能把酒言欢，也可能擦肩而过。

@#@这些人都是流动的，短暂停留也罢，陪伴很久也罢，终将离开。

@#@@#@8、生命，其实就是一首意味深长的歌谣，就是一首耐人寻味的诗歌。

@#@@#@9、岁月的歌，流浪在苍白的白纸上，写出一行行的眷恋。

@#@忧伤的旋律在继续蔓延着，这歌中的微笑，是不是旋律太快，让我聆听的思绪没有了方向。

@#@让我无需笔墨，也成芬芳的诗行。

@#@@#@10、我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。

@#@@#@12、想想那些生病的人，那些残疾的人，那些正在遭受灾难和不幸的人，我们还有什么理由抱怨生活。

@#@@#@13、心存感激地生活吧。

@#@我们来自偶然，生命是最宝贵的礼物。

@#@爱你所爱的人，温柔地对待一切，不要因不幸而怨恨和悲戚。

@#@无论前途怎样凶险，都要微笑着站定，因为有爱，我们不该恐惧。

@#@@#@14、生活中，人是不能没有希望的，如果一旦希望破灭，人的精神便会崩溃，失去了精神支柱，人也就没有生活下去的勇气了，而只要一丝希望尚存，虽然未必能够实现，但在充满希望的过程中，我们得到了希望和鼓励而精神倍增，也就平添了许多生活的勇气。

@#@@#@15、许多人过日子总很累。

@#@不管身边人做什么，都让她劳心劳力伤心伤神。

@#@其实这世上，哪有这么多不如意，只不过是你的心思太重，想的太多而已。

@#@有些小事，想多了就变成大事。

@#@有些细节，想重了就变成惨剧。

@#@说来说去，全是幻想而已。

@#@所以说，人重累人，心重累心。

@#@做人要放轻松。

@#@@#@16、许多事情总是在经历过以后才会懂得，痛过了，才会懂得保护自己，傻过了，才会懂得适时的坚持与放弃，在得到和失去中，我们慢慢认识自己。

@#@@#@17、夜，还是那么清冷，梦，摇荡着离情，落一地霜白，然后再渐渐地在阴霾中隐去，长风中，似乎还漂浮着浅浅的笑意。

@#@@#@18、人生像极了一场大雪，起初飞扬美丽，继而泥泞狼藉遍地污浊，而正是坚忍的跋涉，才成就了人生的高贵与尊严。

@#@董一菲老师说，她喜欢极了这个譬喻，当读到这个比喻时，内心深深触碰，继而猛醒。

@#@人生的风景不可能总是芬芳绚丽，鲜花绽放，很多时候，人生的风景是在荒原上兀自摇摆的枯草，在风雨中瑟缩，也在风雨中昂扬。

@#@@#@19、人生在于感悟，生活在于领悟。

@#@悟是一种思考，也是一种姿态，它让我们接近生命的本真，获得生活的质感。

@#@活着就是一种幸福，只要用心去爱，到处都有美丽的花朵。

@#@人生路途，总是在经过一些事情，才明白一些道理，走过了一些坎坷，才懂得去选择。

@#@人与人之间的差别，其中一个最主要的差别，就是境界的不同，也就是对人生的感悟和生活的领悟。

@#@悟的程度深浅，也就决定了人生质量的高低。

@#@@#@20、任时光荏苒，任风月流转，一路上只要有爱相随，纵然雨雾漫天，叶落倾城，我们的眼眸里，照样有美景映现，明媚一片。

@#@@#@21、如果说生命是一次旅行，那么选择目标便承载着我们无数的感动，在快乐中行走，在美景中漫游，在心灵的震颤中驻足，我们约会晨曦，凭栏观望，幽远深邃，我们感受生活，体会人间冷暖，世间繁华。

@#@所有成长的甜蜜、痛苦、失落都不再令人欣喜与伤感。

@#@而在此刻，@#@新的梦想开始孕育，新的幸福开始回荡。

@#@@#@22、山河大地都是微尘，何况是尘中的尘。

@#@与天地万物相比我们何其渺小，何必为了一时之气不能释怀，长久影响心境？

@#@要知道，有些事情，不管在自己心里过不过得去，日子都还要继续，若不能释怀的是自己的心，影响的也只是自己的境遇，自己的生活。

@#@@#@23、生活就是因为有了希望，生命的激情才能不断喷发；@#@生活就是因为有了希望，生命的青春才能持续燃烧；@#@生活就是因为有了希望，才会变得如此灿烂和充满阳光；@#@生活就是因为有了希望，生命才会有延续的渴望；@#@生活就是因为有了希望，未来才会不断令人向往。

@#@@#@24、人生千灯万盏，不如心灯一盏。

@#@心变得简单，快乐就会相随；@#@心存善良，世界就会变得美好；@#@心若坚强，生命就会有力量；@#@心若有归宿，日子便会馨香；@#@心若随缘，便无烦恼生成；@#@心若超脱，便会淡然；@#@心若感恩，幸福就会来临；@#@心若有禅意，人生则豁然开朗。

@#@盈一份感悟轻放于流年，有些念轻轻放下，未必不是一种解脱；@#@有些人慢慢遗忘，未必不是一种轻松；@#@有些痛渐渐淡忘，未必不是一种睿智。

@#@一方一净土，一笑一尘缘。

@#@，一念一清净，心是莲花开，人生，身安，不如心安；@#@路宽，不如心宽，一无所有的时候，守着自己的心便可安然。

@#@@#@25、人生舞台上，每个人都必然会卷入五彩缤纷的人间戏剧，扮演不同的角色。

@#@有的人常常扮演主角，有的人常常扮演配角，有的人从主角跌落到配角，有的人从配角上升为主角。

@#@着往往不是人自己可以选择的。

@#@但是，不论扮演什么样的角色，人都不能忘记自己人生的原始起点，都不能迷失自己生命的真我本质。

@#@@#@26、生活中，大多数人对生活和人生也会不时地有所悟的，但这种感悟也只是一种小悟，不能用于指导自己的人生，这种人即所谓的常人。

@#@世间扰攘，人事复杂，在某个闲暇的片刻，这些人也会让自己的心沉静，会对一段时间以来的生活做一个总结，进行一些思考，思考过后也会明白自己应该珍视和摒弃那些东西。

@#@但当下次遇到类似的情况或一旦从宁静的精神世界回到热闹的现实世界时，他们还会按部就班地遵循原来的轨迹生活，到头来其实什么也没有改变，只不过是让迷糊的自己清醒了瞬间，但终究还是沉睡。

@#@@#@27、应该选择的东西很多，我想告诉大家的：

@#@面对失败和挫折，请你选择坚强。

@#@面对忠诚与诱惑，请你选择忠诚。

@#@千万不要让人生的迷雾遮掩住你的双眼，为自己、为家人、去坚守那份诚实与善良。

@#@把心中那份蛰伏的爱继续的传承下去，去做一个爱的使者。

@#@@#@28、有的人从来不会对自己的生活和人生有所悟，这种人认为活着只是一种常态，他们看不见自己的心，是遮蔽了自己的心在生活的人。

@#@他们对人生没有感悟，这种人即所谓的庸人。

@#@因为看不见自己的心，所以对世事缺乏心灵感受能力，只是麻木不知的生活着。

@#@如果说人生是一次到世间的旅行，那么这种人就是这次旅途中流浪的旅人。

@#@@#@29、人生就是一次旅行，走过的山水，都是风景；@#@尝过的欢愉，都是幸福。

@#@掬一抹禅意入墨，以风的洒脱笑看沧桑；@#@以云的飘逸轻盈过往；@#@用淡泊写意人生；@#@用安然葱茏时光，透过指间的光阴，淡看流年烟火，细品岁月静好。

@#@@#@30、人生苦短，必须释怀。

@#@将让你发现，即使拥有世间的一切，也不会使人获得真正的满足和幸福，唯有隐藏于深处的心，终于懂得了珍惜、感恩和知足，那个仿佛不断蔓延的欲望伤@#@口，才有真正获得疗愈和复原的一天”。

@#@实在无法释怀的时候，请尽情发泄吧，总要把这些负能量挥霍殆尽，才能够清醒的面对新一轮起落。

@#@@#@31、有的时候，我们的醒悟只能借由丢掉某些东西而发生。

@#@也许就是那一句：

@#@“当你感觉即将失去某个东西的时候，请热烈欢庆吧！

@#@”因为凡是会消失的东西都是虚假的，真实的东西永远不可能消逝。

@#@就像阳光，永远不会消逝。

@#@@#@32、有些事，轻轻放下，未必不是轻松。

@#@有些人，深深记住，未必不是幸福。

@#@有些痛，淡淡看开，未必不是历练。

@#@坎坷路途，给身边一份温暖，风雨人生，给自己一个微笑。

@#@生活，就是体谅和理解，把快乐装在心中，静静融化，慢慢扩散！

@#@@#@33、在人生漫长的岁月中，我们总会";i:

18;s:

5893:

"附1：

@#@@#@苍南县文明单位申报表@#@申报单位：

@#@　凤阳畲族乡中心幼儿园　@#@　　　　　　　　　　　　　　　@#@编　　号：

@#@@#@填表日期：

@#@2014年7月25日@#@@#@苍南县精神文明建设指导委员会办公室制@#@单　　　　　　位　　　　　　概　　　　　　况@#@单位全称@#@凤阳畲族乡中心幼儿园@#@单位性质@#@事业单位（公办）@#@详细地址@#@苍南县凤阳乡顶堡村@#@邮政编码@#@325808@#@单位负责人姓名@#@钟昌典@#@职务@#@园长@#@手机号码@#@13858756723@#@办电号码@#@64638833@#@党组织负责人姓名@#@钟昌典@#@职务@#@书记@#@手机号码@#@13858756723@#@办电号码@#@64638833@#@工作联系人@#@姓　　　名@#@曾小慧@#@职务@#@业务@#@园长@#@手机号码@#@13567702251@#@办电号码@#@64638833@#@单位总人数：

@#@@#@正式工@#@5@#@党员@#@4@#@合同工@#@6@#@团员@#@3@#@临时工@#@0@#@干部@#@5@#@单位成立时间@#@1998年8月@#@单　位　被　评　为　县　级　以　上　先　进　情　况@#@（另附证书、荣誉匾照片或有关文件等复印件）@#@授予单位@#@授予时间@#@荣誉称号@#@教育局@#@2013@#@浙江省三级幼儿园@#@教育局@#@2013@#@规范化管理优秀单位@#@矾山学区@#@2013@#@学区级“文明单位”@#@矾山学区@#@2014@#@美丽校园@#@备注@#@申　　　　　　　报　　　　　　　　理　　　　　　　　由@#@我园在县文明办及凤阳乡党委政府的大力关怀和支持下，各项创建工作有条不紊地进行，创建县文明单位的氛围也越来越浓。

@#@幼儿园始终坚持以精神文明建设为动力，遵循依法治园，以德育人的办园理念，切实将争创文明单位摆在幼儿园工作的重要位置，逐步树立起求实、创新的优良园风。

@#@@#@一、统一思想，营造浓烈的创建氛围@#@　　今年年初，我们召开全体教师、职工创建县级文明单位动员大会，把创建苍南县文明单位工作列入幼儿园年度工作目标，同时建立了以园长为组长的创建工作领导小组，制订了创建工作计划，安排了活动内容，校园宣传窗均突出文明创建的中心内容，通过开主题园会、小组活动、园会晨会、宣传公民基本道德规范、学唱公民道德歌、实施诚信评比计划、致家长一封信等，在园门口设点宣传、参加社区创建活动，营造了浓烈的创建氛围。

@#@@#@二、抓党团组织建设，带动文明创建工作@#@我园党支部十分注重加强职工的党建工作，坚持政治理论学习，学习“中国梦”有关精神及党的十八大有关决议，经过学习培训、分析检查和整改提高等阶段的工作，基本完成了学习实践活动的各项任务，在学习实践活动中组织教职工认真学习，并人均写笔记2万余字，心得共计100多篇，与此同时，每年由党支部牵头，举办丰富多彩的活动，丰富了教职工的业余文化生活，提高了全体教职工的向心力。

@#@@#@三、丰富管理理念，明确创建工作的方向@#@幼儿园就是一个社会，幼儿园各方面工作的好坏，关键在于管理。

@#@而强化内部管理，关键又在于领导班子。

@#@实践证明具有较高管理水平的领导班子是提高幼儿园工作的前提条件。

@#@正因为如此，加强领导班子建设是幼儿园加强精神文明建设的重要思想、组织保证。

@#@@#@四、提高素质，促进创建工作的开展。

@#@@#@幼儿园是精神文明建设的摇篮，作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。

@#@教师劳动的目的是育人，要育好人，教师首先就要有良好的师表形象。

@#@为此幼儿园始终把师德建设放在重要的地位来抓。

@#@首先组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》并把它制成牌挂在幼儿园醒目的位置，要求每一位教师领会其精神实质，对照执行，定期讨论，分析存在问题，总结经验教训，不断提高师德修养。

@#@@#@五、营造温馨优美环境@#@户外场地区域划分科学合理，场地布置美观童趣，做到可绿化地均绿化，校园绿化面积已达到1200平方米，一个花艳草青，绿荫蔽天的绿色校园已初步形成，一个整洁舒适、优美、幽静的校园环境已向社会展示，园内还设有塑胶跑道，既让幼儿喜闻乐观，又体现出环境教育的作用。

@#@@#@总之，多年来，我园没有出现违纪行为，没有责任事故和安全事故，计划生育政策落实好，领导班子廉洁奉公，同时师生拒绝邪教，珍爱生命，没有“法轮功”练习者。

@#@幼儿园、教师、幼儿在各级各类竞赛中获得多项奖励，以实际行动推进精神文明建设的步伐。

@#@@#@申报单位党政领导意见@#@　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　（单位盖章）@#@　　　　年　　月　　日　　　@#@主管部门意见@#@　　　　（单位盖章）@#@　　　年　　月　　日@#@所在乡（镇）党委意见@#@　　　　（盖章）@#@　　　年　　月　　日@#@审　　批　　意　　见@#@　　　　（盖章）@#@　　　　年　　月　　日@#@县精神文明建设指导委员会意见@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（盖章）@#@　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日@#@说　　　　明@#@1.本表适用于苍南县级文明单位的申报。

@#@@#@2.本表作为文明单位建档的主要材料之一，要用电脑打字输入填写，不能改变原来的样式包括纸张大小。

@#@@#@3.本表各项内容只填写主要情况、做法和基本数字（详尽自荐材料另附）。

@#@@#@";i:

19;s:

5862:

"莫愁小学防溺水安全演练方案@#@一、演练目的@#@按照全国安全生产工作会议和中央宣传部、国家安全生产监督管理总局等七部门《关于开展2013年全国“安全生产月”活动的通知》（安监总政法f2013]37号）的部署，为进一步加强安全生产宣传教育工作，在全社会营造“强化安全基础，推动安全发展”的舆论环境和社会氛围，为了进一步贯彻落实上级部门关于进一步加强中小学安全工作的文件精神，增强师生的安全意识。

@#@按照市县防学生溺水通知精神要求，提高师生的紧急避险能力，针对我村内水库、池塘、河流较多，对学生的游泳、出行存在很大安全隐患的现实情况，我校定于6月4日开展一场以防溺水为主题的安全应急演练。

@#@此次演练经过多次的论证和周密的部署。

@#@根据预案，演练分三个阶段：

@#@一是演练前进行相关的游泳安全知识教育；@#@二是组织安排；@#@三是溺水情况发生时，如何逃生、自救、互救。

@#@@#@二、演练安排@#@1、内容：

@#@防溺水安全演练@#@2、对象：

@#@全体师生@#@3、时间：

@#@2013年6月4日@#@三、组织领导及职责：

@#@@#@总指挥：

@#@曾航挚@#@现场指挥：

@#@李平娃负责相关的游泳知识安全教育。

@#@@#@韩忠志负责溺水情况发生时如何逃生和自救。

@#@@#@张全、张军、李花云负责学生的聚集和演练现场清点人数。

@#@@#@四、工作小组：

@#@@#@1、协助指挥小组：

@#@各班班主任和任课教师@#@职责：

@#@分别到各自班级，负责带领学生和清点人数。

@#@@#@2、现场维持小组：

@#@李平娃@#@职责：

@#@负责现场维持和安全工作。

@#@@#@3、摄像：

@#@曾航挚@#@职责：

@#@负责指挥、照相@#@4、安全救护小组：

@#@韩忠志张军@#@职责；@#@负责现场的安全和救助。

@#@@#@5、警报发布：

@#@张全@#@五、演练的组织实施：

@#@@#@

（一）演练前游泳知识教育@#@1、游泳溺水自救方略@#@如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？

@#@对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。

@#@万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

@#@@#@

（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；@#@@#@

（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；@#@@#@（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

@#@@#@对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

@#@@#@①若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；@#@@#@②溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；@#@@#@③若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。

@#@可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。

@#@吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。

@#@如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。

@#@@#@2、溺水急救@#@溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

@#@@#@急救方法@#@1、将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，用纱布（手帕）裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、头下垂进行倒水。

@#@或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。

@#@或急救者取半跪位，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平压背部进行倒水。

@#@@#@2、呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为最佳。

@#@急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。

@#@反复并有节律地（每分钟吹16～20次）进行，直至恢复呼吸为止。

@#@@#@3、心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。

@#@让伤员仰卧，背部垫一块硬板，头低稍后仰，急救者位于伤员一侧，面对伤员，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身体重量缓缓用力，不能用力太猛，以防骨折，将胸骨压下4厘米左右，然后松手腕（手不离开胸骨）使胸骨复原，反复有节律地（每分钟60～80次）进行，直到心跳恢复为止。

@#@@#@

（二）全校溺水应急演练@#@1、准备：

@#@全体师生到达岗位。

@#@@#@2、启动：

@#@

（1）总指挥宣布演练开始@#@

（2）警报响起@#@（3）各工作小组启动，参加演练的教师和学生穿上救生衣开始演练。

@#@@#@（4）示范溺水急救。

@#@@#@3、演练结束，清点人数。

@#@@#@4、结束：

@#@总指挥宣布演练结束并做现场总结。

@#@@#@5、学生带回学校。

@#@@#@";i:

20;s:

13782:

"浅谈创新在美工活动中的体现@#@浅谈创新在美工活动中的体现@#@ @#@@#@授人以鱼不如授人以渔@#@——浅谈创新在美工活动中的体现@#@创新究竟是什么？

@#@创新时抛开旧的、创造新的。

@#@创新精神是人类特有的属性，也是人类首次产生崭新的精神和物质成果的思维与行为；@#@创新的内容是丰富多彩的，可以不断生成新观点、新方法、新作品。

@#@在幼儿园美工活动中的创新是在幼儿特有的身心发展水平和知识经验基础上，以好学、好问、好奇的态度面对美工活动。

@#@回忆过去的美术经验进行选择、重新组合，成为新的作品，使自己得到巨大的个人乐趣和满足。

@#@@#@长期以来在美工活动中对幼儿都恪守教师手把手教儿童一步一步学，即儿童模仿教师的作品。

@#@这就有如邯郸学步，不但掌握不好美术技巧，反而失去了儿童特有的对新鲜事物大胆尝试的精神。

@#@这样无论是从题材的选择、材料的提供、制作技法、教师在活动中的作用上都影响、阻碍了幼儿的发展，产生了一些误区，如：

@#@@#@1、美工活动选题陈旧，计划性较强，儿童对活动并不感兴趣。

@#@@#@2、教师并未针对儿童的实际情况，结合活动选择是适宜的材料和工具，而是为完成教学任务生搬硬套。

@#@@#@3、美工活动中的方法和技巧是唯一的，儿童必须通过自己的“学”，教师的“教”才能“会”，抹杀了儿童在接受过程中的创新成分。

@#@@#@4、教师的角色身份仍然是传授者，而其它的作用则无法在美工活动中得以体现。

@#@@#@实际上以上的误区都体现了授人以鱼，以食食之的教学特点，然而授人以渔所教授的捕鱼本领却可用之无穷的。

@#@为此我们针对美工@#@@#@活动中儿童创新精神的体现进行了一些探索和研究。

@#@@#@一、扩展美工活动途径，挖掘儿童创新的潜能。

@#@@#@美工活动的题材已不只是单纯依附在计划性活动中的一项以培养技能为目标的活动。

@#@而逐渐发展成为目标的活动。

@#@实践中我们发现：

@#@一些陈旧、不贴近儿童生活，与儿童实际情况相违背的美工活动已不能充分引起儿童活动的兴趣，使儿童自主地活动，产生创新的意识。

@#@因此美工活动中题材的选择便显得尤为重要，归纳起来，大致有四个方面：

@#@@#@1、创造性游戏中的美工活动。

@#@@#@游戏是一种儿童可以做自己希望做的事情和情景，它与学习是界限模糊化的联合体。

@#@游戏的过程是儿童自主、教师与儿童共同发现问题、解决问题的过程。

@#@长期以来，我们大多割裂了游戏与美工活动的关系，认为游戏是游戏，美工是美工。

@#@游戏中所用的锅、碗、电话、床单、桌布、信封；@#@小吃店的食品等游戏材料多是成品或教师辛苦制作的。

@#@实质上，这在一定程度上忽略了游戏与学习之间的互动关系，阻碍了儿童在游戏活动中的自我发展，同时也造成了儿童美工活动中人为、枯燥、重复学习的现象。

@#@其实，儿童不是无知无能的弱小群体，并不一定需要通过告诉、解释、示范等形式来教会儿童，儿童最需要的是教师观察他们的行为、理解他们的想法、满足他们的需要。

@#@当儿童发现娃娃家的桌布不用大头针固定就易滑掉在地上，用大头针固定又比较危险，易戳手，他们就想出了用针缝的方法，于是教师就可以提供缝被针、线、纽扣、花边等材料和感兴趣的儿童一起缝制桌布；@#@当儿童想玩邮局游戏需要IC卡电话时，教师便可以和儿童一起回忆IC卡电话的样子，共同寻找鞋盒、牙膏盒等材料制作电话；@#@当儿童开展公园游戏时需要门票，@#@@#@教师就可以引导幼儿讨论门票的规格和用处，提供幼儿所需的材料制作公园门票……在这些游戏活动中，都体现了幼儿的创新精神，也表明儿童创新的乐趣并不是在于达到某种功利目的，而是在于创新过程本身，即在创新过程中通过自我证实而得到乐趣和满足。

@#@@#@2、区域活动中的美工活动。

@#@@#@区域活动是教育者以儿童感兴趣的活动材料或活动类型为依据，将活动室空间相对划分不同的区域，让他们自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而充分获得学习与发展是深受儿童喜欢的活动之一。

@#@因此活动中能较全面地满足每一名儿童的需要。

@#@通过一段时间的观察和研究我们发现：

@#@一方面各区活动特别是科学发现区中，儿童总想把玩具拆拆玩玩，看看其中的奥秘。

@#@但由于一些玩具的制作成本比较高、不易买到，所以一般是不允许儿童拆的。

@#@这在一定程度上限制了儿童探索的欲望，阻碍了儿童自我学习的进程，为了协调好这一矛盾，我们在科学发现区中提供了一些玩具的制作说明及玩具小制作丛书，让儿童通过查阅书籍、仔细对教师自制的一些玩具和成品玩具进行观察探索，然后自己动手做做，领略其中的奥秘，从而获得一定的技能技巧成就感。

@#@另一方面，我们可以将日常教学活动中容易受场地、材料、儿童是否能够受到教师指导和帮助这些问题所限制的活动内容放在区域活动中开展，教给儿童一些美工所必须的本领以节约智力资源，让儿童容易掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与所掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的美工能力和技巧。

@#@如：

@#@大型的水粉组画、石头创意、绣花等活动@#@3、生成性@#@@#@活动中的美工活动。

@#@@#@生成性活动的主要特点之一是儿童能按照自己的意愿主动地与周围环境发生交互作用自主地丰富和完善自身原有的认识结构并向更高一级的认识阶段发展。

@#@在活动中，儿童的行为是自由的、思维是活跃的。

@#@教师是在满足儿童兴趣和需要的基础上让儿童自主地探究问题。

@#@在这一活动过程中，儿童常常会就一个问题，生成出许多活动，而实践发现儿童的创新能力并不等于动手操作的能力。

@#@如：

@#@在生成性活动《帽子》中，儿童想到了要做帽子，这时教师并没有将自己的制作方法教授给儿童，因为此时不但无法预想儿童会做什么样的帽子？

@#@选用哪些材料？

@#@怎么做？

@#@而且儿童需要的是自主的活动和不断探索过程中获得的学习经验。

@#@所以我们放手让儿童自己先想好自己想做什么帽子，然后自己准备做帽子的材料，当儿童做好帽子后，大家发现虽然这些作品是经过思考才做出来的，但大多数帽子都是纸袋式的帽子，有的帽子还是平面的。

@#@于是儿童便自发地对帽子的功能进行了探讨得出帽子大致有保暖、保护、美观的作用。

@#@接着他们就对帽子提出了改进意见。

@#@如一名儿童做的是摩托车手帽，在改进时有的儿童就提出：

@#@“摩托车手帽主要是用来保护车手头部、防风沙的，但是他做的帽子是纸做的，手轻轻一捏就扁了。

@#@”就这一提议大家很快就出了许多主意：

@#@有的说用大纸折叠一个可吹的气球，然后在球的外面一层一层地贴上报纸把球加厚，最后挖去一块；@#@有的说可以先用铅丝做一个模子，再贴纸做成头盔；@#@有的说可以试试拿一个吹了气的气球，用笔画出头盔的样子，然后在需要的地方贴厚厚的纸，最后把气球的气放掉等等。

@#@当我们通过儿童激烈的讨论发现他们对做帽子的活动非常感兴趣并产生再做一次帽子的愿望时，便让儿童再次思考、累加整理在系列活动中获得的经验并进行制作。

@#@令人吃惊的是此次活动中有的儿童用雪碧瓶做了古代宫女帽，有的用牛奶盒做了遮阳帽，有的用纸盒做了博士帽……效果非常地好。

@#@@#@4、日常活动中的手工活动。

@#@@#@儿童的内在潜能很大，需要教师精心开发，而幼儿园的一日活动中处处蕴含着教育学习的契机。

@#@小到儿童物品的摆放大到班级环境的创设都可以让儿童以美工的形式参与。

@#@在@#@@#@幼儿园中，我们有时会看到儿童用脚踢物品橱；@#@自然角中的花草被人掐掉或花瓶、花盆被打碎，也会看到卷筒纸掉在地上却无人捡起。

@#@这些虽然都是小事，但为了培养儿童良好习惯让儿童学会关心、爱护自己身边的所有物品，主动地与周围的环境发生交互作用，也为了锻炼儿童的动手能力，我们启发儿童自己动手制作了美丽的作业盒以用来存放自己的作业和小件物品；@#@又启发儿童制作了大公鸡卷纸筒以用来放卷纸；@#@还和儿童一起运用各种材料合理地装饰了花盆和花瓶……这些美工作品既使儿童能发自内心地爱护物品，又从中显示出儿童作品的创造性自我表现。

@#@@#@二、开放美工材料，激发儿童创新的欲望。

@#@@#@开放性的美工活动给儿童的美工活动创新提供了极大的便利。

@#@材料是儿童美工活动必不可少的。

@#@在班级的美工区中，我们为儿童准备了一个开放式的空间，墙壁上有大幅的绘画纸；@#@桌面上有装有各种颜色的颜料盒、油画笔、洗笔筒；@#@工具架中提供了浆糊、双面胶、透明胶、小刀、剪刀等；@#@地上的整理箱内有纸盒、皱纸、铅画纸、白纸、粉画纸、保丽龙材料等供儿童随时取放，不受约束。

@#@儿童在这个自由的小天地中通过渗透着教师教育意图和目标的活动材料和环境来促进儿童认知发展的进程和创新能力的发展，使儿童通过美工活动达到预期的发展，同时使儿童自信心和表现能力都得到提高。

@#@@#@三、改变美工活动教学策略，提供儿童的创新空间。

@#@@#@美工活动的一个重要的内容是使儿童掌握并提高表现的技能和能力，大胆地创造和想象。

@#@因此在美工活动中教师不必急着将自己的预期目标教给儿童，让儿童被动地模仿，而是可以从各种角度让儿童自主地学习，给儿童大胆创新的空间。

@#@首先要教给儿童是美工能力，再指导他们将所掌握的能力与自己特有的儿童美工方式结合起来灵活运用。

@#@@#@1、学习看图做美工。

@#@@#@以往的教学模式使儿童习惯于依赖教师教，这样做不但会造成学过就忘的现象，还会不利于儿童创新，束缚儿童的手脚。

@#@所有我们根据儿童想象力丰富人士的字不多的特点，统一了各美工活动图纸的指导性操作图示，使儿童做到看图示就会按图意做，并知道使用哪些材料，步骤是什么，使用时又需要注意什么。

@#@然后教师参与到儿童活动中去，观察儿童的制作过程，当儿童遇到困难需要教师的帮助、点拨时就与儿童一起迎接困难、解决困难；@#@当儿童有与图示不一样的方法且操作效果大致相同时，我们便不干涉儿童的活@#@@#@动，并鼓励他们将好办法介绍给他人。

@#@这样，既可以减少儿童在手工活动中对教师的依赖性，也可以增强美工活动的创新性，为儿童插上想象的翅膀。

@#@@#@2、合作制作。

@#@@#@在美工活动中可以尝试着让儿童自由地组合制作，这样不但可以相互探讨、互帮互助，使儿童具有一定的合作意识，学习听取、接纳他人的意见，还能集思广益，整合成为自己的技能技巧。

@#@如：

@#@在《果盘》活动中，儿童便自发地两人组成一组。

@#@一人切水果时，另一人则把水果按计划摆放。

@#@过一会儿，两人再交换，合作得十分默契。

@#@@#@四、发挥教师作用，抓住儿童创新活动中的契机。

@#@@#@儿童美工活动中的行为是否具有创新精神，关键在于教师有无将自己的思维方式强加给儿童，有无将儿童是否达到预期的目标和作品作为评价美工活动价值的重要标准，有无过多地干涉儿童在活动中的行为。

@#@教师在过去的美工活动中也许仅仅是传授者，而现今则首先是观察者、合作者。

@#@在手工活动中，教师应充分尊重儿童的独特视角，进入儿童的创新世界，以儿童的角度通过媒介、图像等多种途径耐心地倾听他们的描述，解释自己的想法，观察他们的兴趣和活动中需要帮助的问题，并做出适宜的反应。

@#@如：

@#@在服装店游戏中，当儿童被询问为何将所有的塑胶垫拿走时，他们的回答是服装店里的顾客无法试衣时，教师便找来大的冰箱盒与儿童探讨制作了漂亮的更衣室，当儿童完成了更衣室的制作后，都为此感到自豪和兴奋。

@#@@#@其次，教师又是帮助者、指导者。

@#@在手工活动中，由于知识经验的不足、年龄的特点，手部肌肉能力的限制，儿童会出现空有好的创意却无法实现的现象，以至于儿童对美工活动丧失了兴趣和信心。

@#@@#@@#@教师此时便成为点拨者，帮助儿童进入深层次的探索和学习，寻找解决问题的方法，并针对儿童力所不及的操作活动进行相应的帮助和指导。

@#@@#@ @#@@#@《浅谈创新在美工活动中的体现》@#@";i:

21;s:

29693:

"锦屏县乡村医生先进事迹材料@#@默默无闻做奉献村民爱戴好村医@#@——记锦屏县固本乡乡村医生姜荣显@#@姜荣显，男，苗族，贵州省锦屏县人，1964年7月生。

@#@2004年加入中国共产党，中专文化，执业助理医师，计生专干，1993年至今担任固本乡美乐村卫生员，22年来，立足农村，在最基层的医疗卫生工作岗位上默默倾注和奉献了大量的精力和心血，守护着全村各族人民的健康。

@#@凭着崇高的医德、精湛的医术，为病人除疾祛病，排忧解难，从未出现医疗事故，赢得了广大群众的信赖和赞誉，多次受到乡主管部门的表彰。

@#@其主要事迹体现在以下几个方面：

@#@@#@一、义无反顾，立志农村卫生事业。

@#@@#@1990年刚毕业，姜荣显就在美乐村卫生室工作，由于工作认真出色，不计个人得失，任劳任怨，深得同事和群众好评。

@#@对于九十年代初的农村来说，当时经济较为落后，农村缺医少药现象十分严重。

@#@美乐村人口一千余人和周边黎平县大稼乡归斗村800多人，两村地广人稀，却没有一名乡村医生，群众就医十分不便，姜荣显看在眼里急在心里，于是他就报名到县卫校学习，毕业后他回家向固本乡信用社贷款3万元，干起了乡村医生工作，这一干就是22年。

@#@@#@在平凡而艰巨的工作岗位上，姜荣显日诊临床夜读书，刻苦学习，勤奋钻研，尽可能多地学习和掌握医学知识，在专业上力求精益求精，对一知半解的经常到卫生院、县医院虚心请教。

@#@由于个人的努力和医院院长等的帮助，通过考试于2010年取得了执业助理医师资格。

@#@@#@二、顾全大局，完成公共卫生任务。

@#@@#@2003年正当“非典”无情的肆虐祖国大地，外出返乡人员如潮水般-1-@#@涌回，姜荣显作为一名村级卫生工作人员，义无反顾，不计个人安危，每日要给五十多名返乡人员上门监测体温，及时将信息反馈给卫生院，并自费数百元打印“非典”预防宣传手册和黑板报，发送到家家户户。

@#@在两个多月的时间里，累计行程数千公里，不计个人得失，乡党委和卫生院领导给予高度赞扬。

@#@@#@三、情系农村，关心广大群众疾苦。

@#@@#@从事乡村医生工作以来，不但每天上门就诊的病人非常多，而且半夜出诊现象也很普遍。

@#@还记得在1997年9月的一个夜晚，时间已是十二点多，劳累了一天的姜荣显刚刚睡觉。

@#@突然间，邻村（归斗村）的两个村民在门外大声敲门，说他们寨子有人服了农药，姜荣显急忙起床，向他们简单了解一下情况后，背起药箱，不顾一天的疲倦，立刻起程步行十多里山路赶到现场，对病人进行抢救，终于，病人得以脱险了。

@#@像这样半夜出诊的事对于姜荣显来说真的是太多了。

@#@十七年来，姜荣显共接诊病人四余万人次，出诊近万人次，出诊行程不少于十万里，却从没有收取群众的一分出诊费，给当地村民直接减少诊疗费用数十万元。

@#@这十七年来，姜荣显跑遍本村和周边几个村每一条小道，熟悉了每一户村民身体健康状况，谁患过哪些慢性病，谁对哪些药物过敏，谁家有几个小孩，在他心里一清二楚。

@#@由于工作繁忙，他从没睡一个安稳觉，从没过一个轻松愉快的节日。

@#@姜荣显的两个子女正在读高中，他的家庭经济十分困难，现还欠信用社三万元贷款。

@#@家庭重担全部落在贤惠的爱人身上，姜荣显不能为家庭分忧，他深感自责，但为了让群众减除病痛，他还是坚持行医。

@#@@#@爱心是他行医的信念和做人的根本。

@#@多年来，他先后为孤寡老人、困难户、军烈属减免医药费5千余元，陈旧近乎发黄的欠条达三千余元，他从没有主动上门去催收过，对于大病就医困难户更是伸出援助之手。

@#@@#@由于技术过硬，口碑极好，周边村甚至外乡村的病人都慕名而来。

@#@-2-@#@得到过他精心医治的人，都夸他是个“学历不高水平高，年龄不大学问大，不是亲人胜似亲人”的好医生。

@#@@#@四、与时俱进，积极支持医改工作@#@2010年，乡村卫生服务一体化管理工作在我县进行试点，在标准化村卫生室建设的基础上，超标准完成了规范化村卫生室建设，实现四室分开，宽敞明亮，布局合理，制度齐全。

@#@按照乡卫生院的统一要求和部署，积极开展微机收费，合作医疗门诊统筹报销，使村民在卫生室门诊看病就能报销药费。

@#@把党和政府惠民政策落到实处，得到广大群众支持拥护和交口称赞。

@#@在我县实行医改以来，实行药品零差价销售，严格执行国家基本药品目录制度，从根本上改变以药养医的局面，解除看病难、看病贵问题。

@#@对于乡村医生来讲，这是个全新的挑战，压力重，任务多，每天都是超负荷工作，而待遇大幅度地降低。

@#@但他没丝毫怨言，仍然和往常一样工作在自己的岗位上，积极正确宣传医改政策，言传身教给其他乡村医生做思想动员工作。

@#@保持党员形象，发扬艰苦奋斗精神，廉洁自律，严格要求自己。

@#@相信党和政府，困难是暂时的，也会得到妥善解决的。

@#@严格执行药品零差价销售，从不多收病人一分钱。

@#@认真开展公共卫生项目工作，免费为村民进行健康体检，规范建立居民健康档案。

@#@@#@崇高的医德、良好的医术、踏实的作风使姜荣显在乡村医疗事业中做出了扎实的成绩，配合村两委开展计生和人口信息工作，他赢得了广大人民群众的拥护，也赢得了组织和政府的信任，作为一名共产党员，一名乡村医生，他以最大的热情投入到农村医疗卫生事业，尽自己所能为村民们解除病痛。

@#@他拥有高尚的医德、良好的医风、过硬的医术，他解群众之疾苦，保百姓之安康，他为和谐社会添砖加瓦，为开发扶贫保驾护航，为我国经济建设又好又快、更好更快发展，无私奉献青春热血，不愧是人民心中的白衣天使。

@#@@#@-3-篇二：

@#@优秀乡村医生主要事迹介绍@#@二十年坚守只为一句承诺@#@——乡村医生张红事迹介绍@#@张红，女，37岁，大专文化，山东省平邑县白彦镇下王庄村人，在本村担任乡村医生已16年。

@#@@#@一、立志学医，服务乡邻@#@我的家在“百度〃百科”是这样介绍的：

@#@“白彦镇地处平邑县南部，沂蒙山区西南边缘，沂河水系温凉河上游。

@#@东与魏庄乡、郑城镇为邻，南靠枣庄市，西与济宁市接壤，北临流峪镇，距县城35公里。

@#@境内地貌类型多样，具有明显的山区特点，除温凉河两岸有部分平原外，均为丘陵类型，多部为山地”。

@#@下王庄村就坐落在镇驻地南10公里，是一个典型的山地丘陵村落，地广人稀。

@#@上个世纪八十年代，村里只有3个老赤脚医生，山村的闭塞加上知识的匮乏，只能凭着早年的一点经验，勉强维持着整个村落1000多人的生老病死，稍有点急、重的病人就处理不了，需要翻山越岭都转到10余里外的村诊治，特别是在农忙时、深夜里，费时、误事，小病成了大患，群众不免怨声载道：

@#@“咱这村里，要是有个看病好、信得过的大夫，老百姓也就不用再折腾受这份罪了。

@#@”这一切，让毕业不久的我看在眼里，去学医，不为别的，就为了方便父老乡亲，能“小病不出村”。

@#@@#@1997年9月，从临沂卫校毕业后，我的小诊所开业了。

@#@刚开始，没有几个人愿意来找我看病，我并没有气馁，日诊临床夜读书，刻苦学习，勤奋钻研，尽可能多地学习和掌握医学知识。

@#@在专业上力求精益求精，对一知半解的问题，经常到镇卫生院、县医院找老师虚心请教。

@#@一个偶然的机会，让人们相信了我。

@#@那是家住贾庄村的一姓张的男子，在别处因用药的原因，导致急性尿储留。

@#@当时腹痛难忍、痛苦不堪，在床上翻来覆去，一个40多岁的汉子哀号不已，找了村里的几个乡医都束手无措，极力让转院治疗，无奈交通不便又没有机动车，家里人没办法了“死马当活马医”，找到了我。

@#@我二话没说，带齐必要的药品、器械，连夜赶去，按照实习时所学的导尿技术，熟练地为病人解除了痛苦，治疗完回家后，天已大亮。

@#@第二天，病人家属来我的诊所，对我千恩万谢，直到今天，病人见到我还一直念叨：

@#@“多亏了有小张大夫，我的命就是您给救回来的！

@#@”@#@正是靠着扎实的医学理论基础知识、过硬的实践操作技能、热情和蔼的服务态度，再加上手脚勤快随叫随到、用药合理价格便宜，在附近的四邻八乡逐渐赢得了极好的口碑，周边村甚至外乡镇的病人都慕名而来。

@#@@#@二、顾全大局，服从管理@#@到了1997年7月，因为政策的原因，全县进行乡村组织一体化办医管理，整合原来各自为政的个体诊所，统一转变为一体化村卫生室。

@#@已经小有名气的我自愿服从大局，不计个人得失，领头做出表率，积极配合镇卫生院，仅用了1天时间，就完成了相关工作，为全镇一体化村卫生室的顺利建设，带了一个好头。

@#@@#@在村卫生室工作期间，我立足农村，在最基层的医疗卫生工作岗位上默默倾注了大量的精力和心血。

@#@由于工作认真出色，任劳任怨，深得同事和群众好评，2002年4月，被推荐为卫生室室长，成了当时全镇最年轻、在全县也为数不多的室长之一。

@#@为做好工作，我个人投资数万元，在标准化村卫生室建设的基础上，超标准建设了一所卫生室，达到了六室分开、布局合理、制度齐全、规范有序的标准，为各项工作的开展打下了一个好的基础。

@#@@#@村卫生室虽然人不多，室长却不易当：

@#@对上，要完成各级交给的各项卫生任务；@#@对下，要照顾好每个人的情绪，服务好每个病人。

@#@在工作中，我始终坚持亲力亲为和无私奉献的原则，带领卫生室其他乡医，精诚团结，出色地完成了各项工作任务。

@#@个人连续10余年受到县、镇主管部门的表彰，村卫生室也多次被命名为县先进村卫生室。

@#@@#@三、立足本职，情系群众@#@爱心是我行医的信念和做人的根本。

@#@多年来，我先后减免孤寡老人、困难户、军烈属医药费近万元，现在还有五万余元的陈旧近乎发黄的欠条，可我一次也没有主动上门去催收过。

@#@对于大病患者和困难户更是无私地伸出援助之手，减免医药费不说，有时还要义务把病人送回家。

@#@记得2004年2月的一个上午，村民刘某之子，突发上腹疼痛，面色苍白，大汗淋漓，前来就诊，我通过仔细检查，考虑病人系急性上消化道穿孔，并发急性腹膜炎，感染性休克，病情十分危险。

@#@在患者无钱的情况下，我通过多方联系，镇卫生院同意先为患者免费治疗。

@#@患者住院期间，我多次前去询问有关治疗情况，并送去了营养品。

@#@患儿出院后，我又免费为其做好了其他后期相关治疗，知道他痊愈。

@#@@#@2005年12月，那一天下着鹅毛大雪.涝洼村吴大娘由于患慢支十多年，身体虚弱在数九寒天肺部感染.他儿子打电话让我马上去一趟，我带齐急救药品急忙走出卫生室。

@#@由于路上结冰又下着@#@雪，寒冷的北风把雪刮在脸上像割一样疼，想着大娘呼吸困难等着急救我加快步伐急忙往前走。

@#@一不小心脚下一滑一下摔倒在地不慎摔伤，导致左脚骨折。

@#@尽管剧痛难忍，还是拖着伤退一点一点往前走，三里多路走了近一个小时，来到大娘家急时诊治，用了喷雾剂，输上液，缓解了哮喘挽救了生命。

@#@大娘一家流下了感动的泪水，紧我着我的双手说谢谢，不用谢这是我一个乡村医生应该做的。

@#@@#@我从事乡村医生工作以来，除了每天上门就诊的病人非常多，没有什么太轰动的大事迹，总结起来只有一个“忙”字：

@#@16年来日常诊治病人二十余万人次，出诊近万人次，每天按照各项操作常规处理20多个病人是很平常的事。

@#@坚守在“每天24小时、每周7天”的岗位上，几乎从没睡过一个安稳觉、从没有过一个节假日。

@#@特别是2009年以后，随着国家新医改的逐步开展，工作任务多了，压力就大了，每天都是超负荷工作，我也更忙了：

@#@除了日常诊疗工作，我还坚持两月组织一次群众健康教育活动，坚持每月以黑板报等形式，宣传公共卫生知识和防病治病卫生常识；@#@要对所建立的2046人的《居民健康档案》，逐一校对和完善，对65岁以上的老人作重点健康体检，对孕产妇作定期随访，此外，还几乎天天要为几个行动不便的老人上门诊病、检查，跑遍了村里的每一条山间小道，对每一户村民的身体健康状况了如指掌：

@#@谁患过哪些慢性病、谁对哪些药物过敏、谁家有几个小孩、谁有没有烟酒嗜好、谁有什么饮食习惯等等，在我心里一清二楚。

@#@@#@四、坚守承诺，无怨无悔@#@在现今医患关系紧张的大环境下，太多的人不愿意赞美医生,更多的是口诛笔伐。

@#@但是，我作为一名乡村医生，却一直没有这种感觉，感受着的都是病人的信任和依赖。

@#@因为我不会给人开大处方，能吃药的决不打针，能打针的决不输液，我总觉得如果单纯地去追求经济利益，我会良心上过不去，行医与我不仅是职业，还是一种救助与守护。

@#@@#@目前，我国有近8亿人口生活在农村，他们的健康离不开像我一样百万乡村医生的服务与保障。

@#@能成为在贫困山村地区为农民提供医疗服务的人，虽然医疗条件和生活条件依然很差而工作量总是很大，我却无怨无悔，因为对于农村里的病人们来说，我就是他们的主心骨和救护者，这份工作所带给我的荣誉感，就是乡亲们的尊重和鼓励。

@#@开始和我一起工作过的同事，有的已经受不了低工资、高强度的乡医工作，相继不干了。

@#@我也有数次转行的机会，但是让群众“小病不出@#@村”这一内心的承诺，让我坚守至今。

@#@现在，在我的耳熏目染下，连我的孩子也愿意接过我手中的接力棒，他们以能成为和我一样的人为荣，为了山区的父老乡亲，我会一如既往地坚持走下去。

@#@篇三：

@#@最美乡村医生先进事迹材料@#@乡村医生先进事迹材料@#@我叫，男，汉族，年月出生。

@#@2004年加入中国共产党，中专文化，职称：

@#@主治医师，年至今一直从事农村基层卫生工作，30多年来，立足农村，在最基层的医疗卫生工作岗位上默默奉献自己，兢兢业业，任劳任怨，不怕苦，不怕累，一心一意为广大群众着想，为病人排忧解难，从未出现医疗事故、医疗纠纷，赢得了广大群众的信赖和赞誉，多次受到市县镇主管部门的表彰。

@#@@#@农村基层卫生工作是一项艰苦而光荣的任务，三十多年来，一直坚守在农村基层卫生工作第一线，严寒酷暑，从无怨言。

@#@从医30多年来，总是急病人之所急，想病人之所想，不管刮风下雨，不管白天黑夜，病人随叫随到，不怕苦，不怕累，不怕麻烦，精心治疗，耐心护理，让患者满意，也让家属放心。

@#@@#@2012年元月份的一个夜晚，已是十二点多钟，本村低保户常年患有肺气肿、肺心病，因受凉急性发作，情况十分危急，家人只是给我打了电话，我就不顾一天的疲倦与寒冷，立刻起床赶到病人家，对病人进行抢救，使病人得以脱险，患者家人十分感谢，又经过十多天观察、护理与治疗得以好转，因患者家庭困难，只收取了连成本费都不够的医药费。

@#@还有本村五保户，因患偏瘫十多年，家中无人照疗，而且经济又十分困难，我就主动上门了解病情，为他免费治疗、测血压、查心率、测血糖。

@#@还耐心向他讲解偏瘫的康复知识，还帮他做康复锻炼等得到了广大群众的赞扬和好评，像这种情况还很多@#@很多。

@#@@#@这些年来，我从不收病人的出诊费，即使半夜三更出诊，也是这样，对于经济条件困难的患者，我还采取赊欠医疗费待其条件好转后再偿还或者直接免费治疗的形式，为患者扰忧解难。

@#@@#@农村的医疗条件有限，危重病人需要送专业医院治疗，不管什么时候，只要病人或患者家属有需求，我都会随车护送，陪同诊疗。

@#@我经常免费给村民进行测血糖、量血压、测体温、查心律、测脉搏等常规检查，并讲授健康、防病知识，对村民进行健康教育，深夜急诊、出诊更是家常便饭。

@#@@#@村卫生室不仅肩负着农村的常见病、多发病的诊疗工作，而且承担着配合县卫生局、县疾控中心及当地卫生院做好预防接种工作，预防工作是消灭传染病，保护人民健康的一项重要措施。

@#@他在农村卫生工作中始终以防病工作为工作重点点，认真落实各项防疫工作，利用广播、墙报等向群众讲解各种预防措施，使预防接种工作家喻户晓，老幼皆知，我村的防疫工作始终保持在全镇的先进行列。

@#@@#@儿童预防接种工作是农村卫生工作的重中之重。

@#@我对全村新生儿进行普查登记，及时上报，做到无漏登、无错登，建证、建卡率达到100%；@#@每次接种我坚持亲自上门通知应种对象进站接种，接种后跟踪随访，及时了解接种情况，在我的努力下，村儿童接种率超过98%以上，在各种传染病预防宣传中，每次都是将宣传资料发放到各家各户，真正做到家喻户晓，确保不发生一例病例。

@#@@#@新型农村合作医疗实行几年来，为了让更多的村民参加合作医@#@疗，享受国家的优惠政，我冲锋在前，耐心宣传新型农村合作医疗的相关政策，使农村充分认识到新农合的好处，提高了农民参合率，张寨村村民参合率始终保持在95%以上，更好的解决了农村看病贵的问题。

@#@@#@我严格按照上级卫生部门的统一要求和部署，积极开展微机管理收费，合作医疗门诊统筹报销，从未出现过私自存放农民医疗卡的情况，认真做到了补偿单、补偿登记表必须让患者签字的要求，真正做到了把党和政府惠民政策落到实处，得到广大群众拥护和交口称赞。

@#@在实行医改以来，实行药品零差价销售，严格执行国家基本药品目录制度，从根本上改变以药养医的局面，解除看病难、看病贵问题。

@#@@#@实行微机操作，对于乡村医生来讲，是一个很大的挑战，压力重，任务多，每天都是超负荷工作，而待遇则大幅度地降低。

@#@但我没丝毫怨言，仍然和往常一样工作在自己的岗位上，积极正常宣传医改政策，除了自己自学电脑操作、医改系统外，我还言传身教给其他乡村医生做思想动员工作，并帮助他们尽快熟练操作流程。

@#@作为一名党员，我始终保持党员形象，发扬艰苦奋斗的精神，廉洁自律，严格要求自己。

@#@在严格执行药品零差价销售，从不多收病人一分钱的同时，认真开展公共卫生项目工作，免费为村民进行健康体检，规范建立居民健康档案。

@#@为全村1140人建立了健康档案，尤其为本村93名老人，143例高血压病人，39名糖尿病病人，3名重型精神病患者建立了健康档案，并纳入慢病管理，提供每三个月一次的上门随访服务，为了关心老人身体健康，每年都配合卫生院为65岁以上老年人进行一次健康@#@体检，并及时将体检信息存入档案，真正为老人建立了“晴雨表”。

@#@@#@作为一名中国共产党员，一名乡村医生，我以最大的热情投入到农村医疗卫生事业，尽自己所能为村民们消除病痛。

@#@用我高尚的医德、良好的医风、过硬的医术，解一方群众之疾苦，保百姓之安康，为和谐社会添砖加瓦，为我们的中国梦保驾护航，为我国经济建设又好又快的发展，无私奉献青春热血。

@#@篇四：

@#@全国优秀乡村医生周竹林事迹材料@#@全国优秀乡村医生周竹林事迹材料@#@周竹林，男，汉族，55岁，大专文化，湖南省衡东县霞流镇堰霞村乡村医生，县政协委员，县中医学会理事、省民间医药学会会员。

@#@自1970年至今担任乡村医生，35年来，他立足农村，在最基层的医疗卫生工作岗位上默默倾注了大半生的精力和心血，守护着当地农民的健康。

@#@他凭着崇高的医德、精湛的医术，为病人除疾祛病，排忧解难，赢得了广大群众的信赖和赞誉。

@#@曾13次被市、县卫生局评为先进个人。

@#@其主要事迹体现在以下几个方面：

@#@@#@扎根农村，爱岗敬业@#@1969年，高中毕业的周竹林，他没有去赶时尚的招工招干，而是面对农村缺医少药现状，立志学医，拜当地名老中医从师学徒。

@#@一年后，他正式担任本村的“赤脚医生”。

@#@他给乡亲们治病，有求必应，不管本村外村，随喊随到。

@#@有一次外村王某4岁的儿子深夜突发高烧，神志昏迷，手足抽搐，生命危在旦夕。

@#@患者家长于凌晨1点敲门喊医，周竹林立刻起床，二话不说，举着火把，顶着腊月严寒，步行4公里路去抢救。

@#@因急救及时，病人终于脱离危险。

@#@他乐善行医，以“救死扶伤”为天职，在工作中不断实践，在实践中不断总结经验。

@#@他认为，行医是一门技术性很强的职业，光凭一腔热血还很不够，给人看病，不能草菅人命。

@#@面对群众的需求和自己肤浅的理论知识，他于1980一1983年在衡东卫校脱产学习三年，取得了中专学历，掌握中西医结合理论知识。

@#@@#@后又在县人民医院进修两期，丰富了实践经验。

@#@面对时代的发展、社会的进步、知识的更新，1985年，他参加北京光明中医学院函授学习。

@#@四年后，他取得了大专学历，掌握了中医骨伤科理论。

@#@他回到家乡继续担任乡村医生。

@#@当时的乡村医生不好当，地位低，工作环境差，劳务报酬落实不到位，有的人跳槽到乡镇卫生院，有的设法进城，有的甚至改行做生意，而他立足农村不动摇，立足“救死扶伤”不动摇，无怨无悔地才巴自己所学的知识倾注到当地农民身上。

@#@县卫生局几次调他到县中药饮片厂工作或到当地医院任副院长，这对别人来说，是求之不得的机会，可是他一一谢绝。

@#@广东省山水镇卫生院以5000元／月的薪水聘请他，他都不被待遇所打动，始终不离开自己的家乡，他决心用自己的医术回报当连的农民。

@#@35年来，他恪尽职守，全心全意为人民服务，从未出现过医疗事故，从未发生过医疗纠纷，并且总结实践经验，撰写了《中医药治疗慢性胃炎》、《婴幼儿疾病外敷治疗》、《去风活血汤治疗面神经炎》等10多篇论文在国家、省、市报刊杂志上发表交流。

@#@他贯彻预防为主的卫生工作方针，不仅承担了本村的预防保健工作，还兼管了本镇街道居委会居民的预防保健。

@#@他走村入户开展预防接种和妇幼保健工作，近四年来，所在村计划免疫建卡、建证率l00%，“五苗”接种率达98%，孕产妇住院分娩率100%，为农村卫生工作作出了突出贡献，在全县乡村医生队伍中作出了楷模，卫生系统都夸他是“爱岗敬业，务实工作的好大夫”。

@#@@#@遵纪守法，规范管理@#@他认真贯彻执行各项卫生法律法规，服从上级管理，接受社会各界的监督检查。

@#@一是严格执行《执业医师》和《乡村医生从业管理条例》，他持证上岗，从未超范围执业，并服从乡村一体化管理规定。

@#@二是严格执行《药品管理法》，杜绝假药劣药。

@#@近几年，游医药贩纷纷出笼，到处推销药品，乡村医师从药贩子手中进药现象普遍。

@#@可是他坚持主渠道进药，不从私人手中接货。

@#@2003年，本乡一药贩子到他家推销药品，被他拒之门外。

@#@几天后该药贩通过其儿媳娘家的关系趁他不在家时送来5000元推销药品，他知道后把儿子、儿媳痛骂一顿，教育一番，硬是把药品退了回去。

@#@从此，药贩子不敢进他家的屋，为维护农村医药市场秩序作出了榜样。

@#@三是严格执行医政管理规定。

@#@他给病人看病，严格病历处方书写质量，严格执行操作规程，严防医疗差错。

@#@四是严格执行医疗服务价格和药品价格，不乱收费，做到西药一般让利给群众10%，中药让利15%，对残疾孤寡老人实行减半收费。

@#@五是健全各项管理制度，做到制度上墙，收费公开透明。

@#@六是开展健康教育，每月在村卫生室出一期宣传栏，普及农民卫生知识，赢得了群众的信赖与好评。

@#@@#@崇尚医德，乐善好施@#@作为乡村医生，他时刻把职业道德系在心中，除在工作中尽职尽责外，还对经济困难的病人及慈善公益事业伸出热情援助之手。

@#@一是自筹15万元，改建村卫生室。

@#@1992年，按照村卫生室@#@建设标准，新建了160m2的村卫生室，配置了预防接种室、诊断室、化验室、药房、病房，添置了4张病床，更新了医疗设备，为农民看病就医提供了良好的环境条件。

@#@二是设立了残疾人康复站，每年为残疾人提供50人次的免费治疗。

@#@三是对乡敬老院人员实行免费咨询、体检、监测。

@#@从1990年起，16年来对敬老院孤寡老人免费体检达520人次。

@#@四是对经济困难户开展资助活动。

@#@困难户在村卫生室看病时可赊帐，年底视其情况进行减免。

@#@35年来，资助困难户300余人次，减免费用达10多万元。

@#@五是免费护送重症患者到上级医院就医。

@#@先后护送大病患者到长沙、衡阳及县级医院就诊达200人次。

@#@六是为远方患病者免费提供食宿，努力打造和谐社会。

@#@七是每年自费订购1000余元的医药报刊杂志，供患者阅看，增进群众卫生知识。

@#@八是为本镇卫生院分忧挑担。

@#@2006年，镇卫生院危房改造，整体搬迁，他积极发动和参与卫生院的筹资筹劳，并协助卫生院监管工程质量，不计报酬，并带头捐资3万元。

@#@九是抗洪救灾，不辞劳苦。

@#@2007年八月下旬，衡东县遭遇百年未遇的洪涝灾害。

@#@周竹林不顾年岁已高的年龄，主动配合镇政府、当地卫生院，组织居民，并带领家人日夜守护湘江河畔。

@#@洪水退后，他又主动承担本村及乡镇街道的消毒、防病工作，保证了群众生命财产安全。

@#@@#@周竹林同志虽然在乡村医生队伍中年龄偏大，但是他决心为推动农村卫生事业、为建设社会主义新农村添砖加瓦，发挥自己的余热。

@#@篇五：

@#@优秀乡村医生事迹材料@#@优秀乡村医生事迹材料@#@廖小明，男，48岁，中专文化，中共党员，于1982年从事乡村医生工作，是一名农村医疗卫生防保战线上工作了30多年的老乡村医生，现任安昌镇纳溪村卫生站站长。

@#@三十多年来，我个人抱着为民服务的精神，走村串户，默默奉献，及时解除患者病痛，被当地群众誉为健康的保护神。

@#@在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，其间于1985年10月从安县人民政府应征入伍到部队服现役。

@#@在部队也从事医疗卫生工作（师部医院），同时1987年11月参加老山自卫还击战，在部队多次受到师、团部嘉奖和优秀党员称号，特别是参战期间成绩突出，荣立三等战功一次，被成都军区卫生部授予老山战区战地模范卫生工作先进者称号。

@#@1990年复员回家继续从事乡村医生和村卫生站工作至今。

@#@多年来，由于本人也热爱这项工作，跟随父亲跟师学习，由于自己努力和刻苦学习，加之父亲的严格要求，使我在很快的几年里对中医的基础理论、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科、中医儿科等科目的业务理论知识熟练掌握并运用，为更多的患者解除了痛苦，同时也得到了病人和周边群众的一致好评。

@#@@#@一、情系乡村，";i:

22;s:

15449:

"幼儿关键期专注力训练小游戏@#@1、高个矮个。

@#@@#@　　学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。

@#@“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。

@#@然后老师发令：

@#@“高个”，就来个马步；@#@“矮个”则相反。

@#@没有立即做出正确动作算失败。

@#@家里，父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。

@#@@#@2、萝卜蹲。

@#@@#@将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。

@#@老师喊口令：

@#@“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。

@#@”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。

@#@喊另一组，前一组的孩子要快速站起。

@#@未按口令动作的孩子算失败。

@#@（也可以由孩子来发令）@#@3、对旗语。

@#@@#@　　准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。

@#@如：

@#@红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。

@#@老师先介绍每种旗子代表的动作。

@#@然后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。

@#@要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。

@#@如此反复练习。

@#@小孩子可以逐渐增加旗子的数量。

@#@@#@4、大小西瓜。

@#@@#@　　小朋友站成圈。

@#@老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；@#@接着第二个孩子说：

@#@“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人。

@#@@#@　　5、手指爬梯。

@#@@#@　　孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连；@#@这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。

@#@孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。

@#@@#@　　6、抓耳抓鼻。

@#@@#@　　小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。

@#@当喊“1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次；@#@老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。

@#@接着，教师再喊“1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。

@#@这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。

@#@@#@　　7、弹钢琴。

@#@@#@　　孩子先排队站好，从1到7报数，每人记住自己的号码，并明确该号码在音乐中所代表的音符。

@#@比如1是哆。

@#@3是咪。

@#@孩子围坐在老师面前，游戏开始，老师用简谱唱简单的调子。

@#@唱到哪个音，报相应数的孩子就快速站起，第二个音响时再立即坐回。

@#@这样，如果听到自己的音时不立即站起或者误站起的孩子都记失败一次。

@#@老师可先用“12345671”、“17654321”试音，使孩子有所准备。

@#@所唱简谱由易到难，逐渐加快。

@#@@#@　　8、拔“孔雀毛”。

@#@@#@　　老师请一位小朋友来当孔雀，用十几条彩色皱纹纸当作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、绑在脚上、别在背上等等。

@#@游戏开始前，老师给“孔雀”蒙上眼睛，让他在屋子中间原地转三圈。

@#@老师下令“开始”，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的时候，拔“孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。

@#@“孔雀”则提高警惕，两手在身体四周挥舞，不让别人拔毛。

@#@如果其他小朋友被“孔雀”的手碰到，就失败了，失去拔毛的资格。

@#@“孔雀”的羽毛被拔光时，游戏即可宣告结束。

@#@拔得羽毛最多的热闹即是胜利者。

@#@@#@　　9、大西瓜、小西瓜。

@#@@#@　　其实这是一个反口令练习，当老师说大西瓜的时候，学生的手要比划成小西瓜的形状；@#@当老师说小西瓜的时候，学生的手要比划成大西瓜的形状。

@#@如果想采取比赛的形式，每组可派代表上台，看谁坚持到最后，谁的注意力就最集中，反应也最敏捷。

@#@@#@　　10、找领袖。

@#@@#@　　选一名学生当“侦探”，在教室外边等候；@#@选一名学生当“真领袖”藏在学生中间；@#@再选一个“假领袖”站在讲台前。

@#@游戏开始，真领袖在人群中带头做各种动作，假领袖密切观察真领袖的动作进行模仿，所有的学生再跟着假领袖的动作去做，这时，侦探走进教室寻找人群中的真领袖。

@#@此游戏要求真领袖灵活，做动作时不能太明显，假领袖机敏，要随时注意真领袖动作的变换，还不能让侦探发现他目光的方向，而全体同学呢，也要注意力集中，紧紧跟随假领袖做动作，否则跟大家节奏不统一，就会被误认为是真领袖。

@#@@#@　　11、我是木头人。

@#@@#@　　——歌谣：

@#@赛赛赛，山上有个木头人，不许说话不许动。

@#@选代表上台比赛，边拍手边说歌谣，歌谣停止，必须做到一动不动。

@#@台下的同学呢，刚开始静观之，过一会儿在台下做各种怪动作，目的是把台上的同学逗笑，看谁能注意力集中，坚持不动的时间最长，谁就是获胜者。

@#@@#@　　12、数青蛙。

@#@@#@　　这是一个训练数学思维和注意力的比较难的游戏：

@#@一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

@#@两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

@#@三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通跳下水·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@老师先说到这里，让同学们自己总结出规律，再请五位同学上台，也可以全班按座位依次接力数，看谁的注意力最集中，谁的数学思维敏锐，反应快，谁坚持到最后也不出错，谁就是胜利者。

@#@@#@　　13、躲开“3”。

@#@@#@　　跟“明7暗7”的要求一样，从1开始数数，凡是和3有关的数字，3的倍数，都不能说出来，要用拍手表示。

@#@这个游戏比"@#@明7暗7"@#@难度大一些，因为和3有关的数字出现的频率高，3、6、9、12、13、15、18、21、23、24·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@所以一不小心，就会中圈套，所以注意力必须得高度集中。

@#@@#@　　14、找数字。

@#@@#@　　让孩子在纸上把大小不同、次序混乱的1—100的数字，依次找出并圈上。

@#@（提示：

@#@这个训练可常做，每次记录下时间，或跟家长比赛，增加训练的趣味性。

@#@@#@　　15、连图形。

@#@@#@　　让孩子把1—100甚至更多的数字按顺序连接起来，组成各种有趣的画面。

@#@@#@　　16、小帮手。

@#@@#@　　经常让孩子帮助家长拿各类小东西，从一件到几件不等，要求他在一次完成。

@#@“请帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。

@#@@#@　　17、玩扑克游戏。

@#@@#@　　可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。

@#@@#@　　取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。

@#@如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。

@#@随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。

@#@@#@　　18、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。

@#@@#@　　一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。

@#@等等。

@#@时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。

@#@做对给红五星奖励或打分。

@#@@#@　　19、抢背电话号码。

@#@@#@　　一本电话号码本，可以成为游戏工具。

@#@家长给她看一两秒钟，让她记住某人的号码，然后移开号码本，让她背出来。

@#@两人可轮换着背，比比谁厉害。

@#@@#@　　20、给孩子讲故事、读故事。

@#@@#@　　讲故事时，要经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可用提问形式让孩子参与讲故事。

@#@或者拿一本故事书，家长读给她听，直到发现孩子的注意力实在无法坚持集中时，立即宣布“今日故事讲到这里，明日继续。

@#@”随着听故事时间的延长，注意力的提高，可以发展到让孩子听故事录音带。

@#@其他活动形式也可按类似方式进行。

@#@@#@　　21、玩“开火车”游戏。

@#@@#@　　这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。

@#@为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：

@#@三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。

@#@如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。

@#@父拍手喊：

@#@“北京的火车就要开。

@#@”大家一齐拍手喊：

@#@“往哪开？

@#@”父拍手喊：

@#@“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：

@#@“广州的火车就要开。

@#@”大家又齐拍手喊：

@#@“往哪开？

@#@”儿子拍手喊：

@#@“上海开”。

@#@这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。

@#@“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

@#@这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。

@#@@#@　　22、玩乒乓球干扰注意游戏。

@#@@#@　　本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，你会觉得更难以集中注意。

@#@比如你在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。

@#@你在旁边进行捣乱，但不能碰到他的身体。

@#@一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！

@#@掉了！

@#@”他为了不输给你，又不得不保持镇定和注意力集中。

@#@此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。

@#@@#@　　23、干扰性训练游戏。

@#@@#@　　一只小鸟，轻易地分去了孩子对课堂的注意力，这是因为，孩子的抗干扰能力较弱。

@#@所以，我们可以效仿一下毛主席在闹市读书的“抗干扰训练法”，让孩子在外界干扰的情况下尽量地认真做事，不妨尝试一下这个小游戏：

@#@挑冰糕棒。

@#@@#@　　材料：

@#@10支左右的冰糕棍（可用筷子或大小相当的小木棍代替）@#@　　玩法：

@#@@#@　　1.所有的参与人员用抓阄或石头、剪子、布等方式排好玩的顺序。

@#@@#@　　2.将所有冰糕棍随意地散落地面上，并保持一定的密集度，并将散落一边的单棍捡起，作为挑冰糕棍的工具。

@#@@#@　　3.用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，选出一根最易挑动的把它快速、准确地挑开，挑动时其他冰糕棒不能有丝毫晃动，冰糕棍即归玩者所有。

@#@否则，即为“瞎了”，由第二名挑棍。

@#@@#@　　4.一人在玩时，除了身体的接触外，其他人可以以任何方式干扰他，玩的人每取出一根冰糕棒，得一分；@#@如果对他人的干扰毫无反应，加一分。

@#@@#@　　5.依次轮换，最后，谁挑得的棍多即为胜。

@#@@#@　　24、听写号码本游戏。

@#@@#@　　数字是一群迷人的小东西，它们可以组成很多有趣的小游戏，不仅可以让小孩子们更好地掌握数学知识，还可以锻炼孩子的很多能力哦，注意力就是其中很重要的游戏，比如，听写号码本游戏。

@#@@#@　　材料：

@#@一本电话号码本、秒表@#@　　1.任意翻开电话号码本的一页，掐着秒表在一分钟的时间以较快的速度让孩子听写上面的电话号码。

@#@@#@　　2.提醒孩子认真听，时间一到马上停，然后由孩子核对正误。

@#@@#@　　3.每天训练一次，每次只训练十分钟。

@#@如果连续三次全对，提前结束训练。

@#@@#@　　温馨提示：

@#@@#@　　1.训练时间一定不要长，在孩子意犹未尽时就结束最好。

@#@@#@　　2.训练不必设置奖品，父母陪同训练，负责掐表和念数字，成功后孩子的成就感和爸爸妈妈的欢呼、鼓励，就是最好的奖品，而且还可以进行一次亲子大pk，孩子的兴致会更高。

@#@@#@　　3.这个小游戏不仅可以锻炼孩子的注意力，还可以培养孩子的倾听能力哦。

@#@@#@　　25、一分钟游戏。

@#@@#@　　一分钟真的很短，短得让孩子觉得什么也做不成，短得让孩子不管什么要求都可以答应，反正，“一分钟”耽误不了玩的时间。

@#@@#@　　所以，不妨利用孩子的这种心理，搞个一分钟竞赛的小游戏哦，让孩子在快乐与刺激中爱上学习、爱上读书，同时，还可以锻炼孩子集中注意力的能力呢。

@#@@#@　　这个游戏其实很简单，就是家长和孩子一起比一比，看看谁在一分钟里做的事情最多，比如读书、背诗、写字等等。

@#@不仅仅是学习方面的内容，还可以是生活中的事情，如串珠子、做家务等，多样化的内容，会让孩子更感兴趣。

@#@@#@　　游戏的过程中，如果孩子比您做的事情多，要记得及时地表扬哦；@#@反之，也要好好的鼓励，必要的时候，也可以“放一点水”，让孩子体验到胜利的快乐，拥有成就感。

@#@@#@　　游戏反复进行，不断地变换内容，孩子就很顺利地进入了状态，您想要孩子做的事情，就不知不觉地做完了。

@#@@#@　　26、对拍手游戏。

@#@@#@　　“你拍一，我拍一……”熟悉的童谣，是不是勾起了您童年的回忆呢？

@#@不妨和您的孩子一起来玩玩这种您童年的游戏哦，不仅可以锻炼孩子的注意力，加强孩子的秩序意识，还可以锻炼孩子的手部肌肉哦。

@#@让我们先从最简单的开始吧：

@#@@#@　　“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手背，拍手，拍手心。

@#@”先与孩子面对面坐好，边念儿歌边拍手。

@#@您先自拍一下，然后伸右手，与孩子伸出的右手对拍；@#@然后自拍一下，伸左手，与孩子伸出的左手对拍；@#@然后再自拍一下，并伸出双手与孩子伸出的双手手背对拍一下，手心对拍一下。

@#@游戏中要尽量避免或少出错误，等到熟练之后，还可以加快拍手的速度或增加自拍和对拍的次数哦，这样，会更有挑战性，更能激起孩子的兴趣，而且锻炼强度也更大哦。

@#@@#@";i:

23;s:

10614:

"小学英语全英文说课稿：

@#@6AUnit1Publicsigns@#@Goodmorningmydistinguishedjudges:

@#@TodayIwilltalkaboutFunwithEnglish6AUnit1Publicsigns.Firstly,I’dliketoanalyzetheteachingmaterial.@#@I.Teachingmaterials.@#@Thisunitisaboutpublicsignswhichareverycloseandfamiliartoourdailylife.Sothestudentswillbeinterestedinthistopic.Iwillfinishthisunitin5periods.AsthefirstlessonIwillpaymoreattentiontothenewwordsandthedrills.Inadditiontowhatintroducedinthetextbook,I’llextendmorevocabulariessuchas:

@#@Noleft/rightturning,Nofishing,Noswimming…inthefollowinglesson,andIwillalsoshowthemsomesignswecanseeinourdailylife.Forexample:

@#@Exit,Entrance,Thedisabledonly,Bank,Clinicandsoon.Todothiswillenrichthestudents’knowledgeonpublicsigns.@#@Next,Iwilltalkaboutthestudentssimply.ThestudentsofGrade6havelearnedEnglishformorethan3years.Sotheyhavegotthefoundationforthislesson.Theyareactiveandcompetitiveinclass.Whatweteachersshoulddoistomakethembeconcentrated,stimulatedandamused.Accordingtotheteachingmaterialandthestudents’level,secondlyIwilllayouttheaimsofthislesson.@#@IITeachingaims.@#@Knowledgeaims:

@#@@#@1.Enablethestudentstomasterthefour-skillwords:

@#@ask,question,always,meanandmust.@#@2.Graspthenewphrases:

@#@Nosmoking,Nolittering,Noclimbing,Noeatingordrinking,Noparking,bequiet,Danger.@#@3.Helpthemtolearnthenewdrills:

@#@Whatdoesthissignmean?

@#@Itmeans…@#@4.RequirethemtousethedrillsandtheconversationalEnglishfreely,talkaboutthepublicsignsthey’veseenbefore.@#@Abilityaims：

@#@@#@1.Enablethemtousewhatthey’velearnedinclass.Especiallytoopentheirmouthtospeak,topracticeoralEnglishandtotakepartindifferentactivities.@#@2.Developtheirabilitiesofconmunication,self-learningandquestion-askingthroughtask-basedteaching.@#@3.Improvetheirabilityofwritingthrougheffectiveexercise.@#@Emotionaims:

@#@@#@1.Cultivatethestudents’spiritofteamworkandconsciousnessofcompetition.@#@2.LetthestudentsenjoythesensationofsuccessandtheconfidenceofEnglish-leaning.Atthesametimetheirmotivationandinterestshouldalsobewellfostered.@#@3.Offermoraleducationproperlywhenteach“NosmokingandNolittering.”@#@III.Teachingdifficultiesandkeypoints.@#@WhatI’vesaidaboveareaimsofthislesson.ThirdlyI’llemphasizetheteachingdifficultiesandkeypoints.Accordingtotheaims,thenewwordsandthedrillswillbethekeypoints.Thedifficultiesarethecorrectusageofthethirdpersongrammarandthepronunciationofthenewwords.@#@IV.Teachingandlearningmethods.@#@Aftertheteachingdifficultiesandkeypoints,I’llsaysomethingabouttheteachingandlearningmethods.Weteachersoftenconcernhowtoteachbutnothowtolearn.ButIthinkteachingthestudentshowtolearnismoreimportantthanteachingitself.IwilltrytofollowtheNewCurriculumStandards.Asastudents-centreclass,Ijusttrytoleadthemtolearn,topracticeandtoexperience.Duringthisclass,situational,conversationalandtask-basedteachingmethods,colorfulactivitiessuchasacting,guessing,listeningareusedwidely.Atthesametimesolowork,parisworkandteamworkarealsonecessaryforthisclass.Iwillalsooffersuitableandeffectiveevaluation:

@#@Great./Wonderful.Nice./Comeonandsoon.Inmywholelesson,Iwillpaycloseattentiontomystudents’learningandadjustmyteachingplanaccordingtotheirfeedbackatanytime.@#@V.Teachingprocedures.@#@OK.NextstepIwillshareyoumyteachingprocedures.@#@Step1.Warming-up@#@

（1）Dailygreetings.@#@

（2）Freetalk.@#@（Thepurposes:

@#@Thestudentsstillforgetthemselvesinthebreakwhenthebellisringing.SimpledailyEnglishwillgetthembacktotheEnglishlearningatmosphere.@#@Freetalktotalkaboutsomethingthey’velearnedbeforewhichrelatestothislesson.@#@Suchas“Thereis/are…”AndIwillalsoteachthenewwords“ask&@#@question”inthefreetalk.“Ask&@#@question”arefamiliartothestudentsbecauseweteacherssaythesetwowordseverylesson.Theywillmasterthenewwordseasily.TodowhatIsaidabovewillmakebetterpreparationforthenextstep.）@#@Step2.Presentationandpractice.@#@1.Learn:

@#@Whatdoesthismean?

@#@Itmeans…@#@

（1）Teachwiththehelpofgestures:

@#@OK./Great!

@#@/Goodluck!

@#@/Givemefive./…@#@

（2）Talkabouttheirmeanings.@#@（3）Pairsworkandcheck.@#@（Thepurposes:

@#@Weknow“Interestisthebestteacher.”Allthestudentsareveryinterestedinthisactivity“Doandsay”.Theyfollowtheteachertodoandsayhappily.Sotheyareeagerandactivetoaskthemeaning,andthenlearn“Whatdoesthismean?

@#@Itmeans…”easilyandefficientlyintherealsituation.Afterthatthepairsworkhelpthemconsolidatethedrillswell.）@#@2.Learn:

@#@sign,Bequiet,Whatdoesthissignmean?

@#@Itmeans…@#@

（1）Teachthesignthroughthegesture“Bequiet”.@#@

（2）Pairsworkandcheck.@#@（Thepurposes:

@#@Accordingtothecognitiveability,Iwillteachthenewthroughtheold,whichwillhelpthemtolearnquicklyandconquerthedifficultieseasily.Weknowthatthey’vealreadysaid“Whatdoesthismean?

@#@Itmeans…”freelyintheproceedingstep.WiththehelpoftheCAItheywillmasterthe“sign”inaveryshorttime,andthenadditintothedrills“Whatdoesthissignmean?

@#@Itmeans…”Thedrillswillbeeasyforthem.）@#@3.Learn:

@#@Nosmoking,Nolittering,Noclimbing,Noeatingordrinking,Noparking@#@

（1）Showandtalkaboutthem.@#@

（2）Learnanddiscovertherules.@#@（3）Teamworkandcheck.@#@（Thepurposes:

@#@They’velearned“Whatdoesthissignmean?

@#@Itmeans…”Iwillcreatearealsituationforthemtolearnthenewsigns.IwillinvitethestudentstovisitLiyangForeignLanguageSchool,andthenshowthemthedifferentsignsinthedifferentplaces.Next,toteachthemtwoeasyones:

@#@“NoparkingandNoclimbing.”Thenaskthemtolearn“Nosmoking,NolitteringandNoeatingordrinking”bythemselves.OfcourseIwilltellthemthepronunciationandmeaning.Thiswillcultivatetheirabilityofself-learningandhelpthemfindtheirownwaysofstudying.I’mnotgoingtoteachthenewphrasesonebyoneinadullway,buttoleadthemtolearn,topracticeandtoexperience.）@#@4.Learn:

@#@Danger,must,stayawayfromit@#@

（1）Showtheschoolpondandthesign“Danger”.@#@

（2）Talkaboutit.@#@（3）Makeasigntowarnthepeopletostayawayfromit.@#@（Thepurposes:

@#@Duringthisstepweteachersshouldeducatethemtolovetheirlives,andtreasuretheirlives.）@#@Step3.Text-learning.@#@

（1）Listenandanswer.@#@

（2）Readinpairs.@#@（3）Fillintheblanksaccordingtothetext.@#@（Thepurposes:

@#@Designingquestionsindifferentlevelstohelpthemconsolidatethetext.Thestudentsareinterestedinthevideoandthey’dlovetoanswerquestions.Astheupperclassstudents,theyshoulddeveloptheirabilityofretellingstories.Fillingintheblankswillemphasizethekeypointsandhelpthemtoretellthestory.）@#@Step4.Consolidation.@#@

（1）TalkaboutthepublicsignsinLiyangForeignLanguageSchoolwiththe@#@helpoftheCAI.@#@

（2）Discussthetopicwithpartners:

@#@@#@A:

@#@Imitatethedialogueofthetextbooktomakeanewdialoguewithyourdeskmate.@#@B:

@#@Talkaboutthepublicsignsyou’veseenbeforeinteams.@#@（3）Shareitinclass.@#@（Thepurposes:

@#@Thisstepwillconsolidatethetext-learningandextendsomethingnewtobroadentheireyes.Thetopicsareproperforthem,theytryandtheywillenjoythesuccess.Thedifferentlevelsofpracticefromwordstophrasesandthensentences,atlastshortdialogueswillhelpthemalot.Theycanpracticewhatthey’velearnedinaneffectiveway.Throughmechanicalimitation,thenspeakintheirownway,intheendtheycanuseitinacreativeway.Thestep-by-stepteachingwillcontributemuchtotheirunderstanding,learningandconsolidation.）@#@Step6.Homework.@#@

（1）Copythenewwordsanddrills.@#@

（2）Finishtheconsolidationexercise.@#@（3）Collectmoreinformationaboutsignsandsharewithyourclassmates.@#@（4）Listenandconsolidatethetext.@#@（Thepurposes:

@#@Thestudentswillforgetwhattheylearnedquicklyifwedon’tofferimmediateconsolidation.Sotheexerciseisnecessaryforthem.Throughthecolorfulexercisetheywillmasterthecontentsbetter.Throughtheinformation@#@-collecting,theycanlearnmorethanwhatintroducedinthetextbook.）@#@WhatI’vesaidaboveismyopinionofthislesson.Ihopeyoucouldgivemesomesuggestion.That’sall.Thankyou.@#@小学英语全英文说课稿：

@#@《Let’stalk》@#@LadiesandGentlemen,It’smygreatpleasuretobeheresharingmylessonwithyou.@#@　　Thecontentofmylessonis《PEPPrimaryEnglish》Book4Unit5BLet’stalk,askingthepriceandinquiringtheclothessize.First,letmetalkabouttheteachingmaterial.@#@　　Part1TeachingMaterial:

@#@@#@　　Thislessonisaboutashoppingtopic.Bystudyofthisunit,theSsknowhowtoaskthepriceinEnglishandhowtodescribethesizeandpricewithsimplewordsandsentences.Thesentencepatternsofthislesson“Whatsize?

@#@”“Howmucharethey?

@#@”and“We’lltakethem.”arethekeyanddifficultpointsofthisunit.ThestudyofthislessonwillhelptheSswithdailycommunication.@#@　　Moreover,thislessoncompletesthetransitionofthephrase“apairof…”tothesentencepattern“Apairof…for…”,andhelpstheSsfurtherconsolidatetheknowledgeofwordsofclothingappearinginpluralform.@#@　　Therefore,onstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheregulationofchildren’sgrowingofmind,IputforwardtheteachingobjectivesaccordingtoEnglishsyllabusandnewlessonstandard.@#@1.Perceptionobjective:

@#@@#@a）TheSscanhear,read,andusethemainsentencepatterns“Apairof…for…”“Whatsize?

@#@”“Howmucharethey?

@#@”“We'@#@lltakethem.”@#@b）TheSscanunderstandandreadtheconversationofthelesson.";i:

24;s:

6964:

"校园文化建设汇报材料@#@李家坪幼儿园@#@（2014年5月26日）@#@尊敬的各位领导：

@#@大家好！

@#@@#@首先我代表李家坪幼儿园全体师幼对各位领导的到来表示热烈的欢迎！

@#@今天，各位领导莅临我园检查指导工作,这是对李家坪幼儿园的深切关怀和巨大鼓舞，我们将以此次检查考评工作为新的动力，继续深入推进我园校园文化建设，争取更大的成绩。

@#@下面，现将我园校园文化建设有关情况做简要汇报，如有不妥之处，敬请各位领导批评指正。

@#@@#@李家坪幼儿园创建于1986年9月，新建于2012年，总投资230.86万元，占地面积2356㎡。

@#@目前，幼儿园现有教职工11人，招收幼儿74人，设有大中小三个班级。

@#@我园在建设发展过程中，高度重视校园文化建设，多年来追求优美的校园环境、丰富的人文内涵，秉持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园理念，弘扬“爱心、耐心、细心”的工作态度，倡导“用爱心去拨动爱心，用智慧去启迪智慧，用勤勉去鼓励勤勉”的教育方法，着眼于孩子们全面发展、健康成长、快乐学习，全园教职工众志成城、开拓奋进，在各级党政领导、教育主管部门、社会各界人士的关心支持下，李家坪幼儿园校园文化建设在原有的较高起点上又向前推进了一大步。

@#@@#@一、加大硬件设施投入，打造优美的校园环境@#@一是完成了园内各活动场所的硬化工作，补充绘制了具有鲜明童趣特色的文化墙，库房、厕所布局不合理，面积小、坑位少，影响幼儿安全，为此特向教育局申请了关于修建库房、厕所的报告，目前工程已开工。

@#@再次整修了花园，园内扁柏树、石榴、芍药、牡丹等搭配错落有致、移步换景，较好地发挥了环境育人的作用。

@#@@#@二是完成了教学楼特色化装扮工作。

@#@为实现孩子们与大自然的亲密接触，我们的3层教学楼是按春夏秋冬进行的布置，第一层为春天（绘制了柳叶、花朵等），第二层为夏天（绘制了海洋世界、茂盛的向日葵等）,第三层为秋冬（绘制了丰收的瓜果、蔬菜等）。

@#@从一楼到三楼，分别用春生、夏长、秋收、冬藏代表了求学渐进的过程及前后的因果关系。

@#@为了让幼儿更好的了解和熟悉自己家乡的一些旅游景点以及人文文化，新增制作了照片墙（松鸣岩、博物馆、秧歌）。

@#@为了突出我园的特色，提高我园的品味，我们教师在业余时间动手制作了豆子画和纽扣画。

@#@@#@三是完成了安全、文明、励志等方面的宣传渗透工作。

@#@制作并粘贴了安全标识，楼梯墙贴幼儿日常用语、名言名句等喷绘。

@#@@#@二、加强管理水平提升，创造安全的学习环境@#@我园始终坚持“安全为天，安全为先”的思想，把幼儿的生命安全放在各项工作的首位。

@#@为切实保障幼儿的生命安全，我园采取了如下措施：

@#@@#@一是从园长到每位教职工，坚持每天晨检、午检，防止幼儿带异物入园，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决。

@#@@#@二是建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况。

@#@@#@三是不断完善接送制度，严把接送关，把幼儿接送时的安全工作落到实处。

@#@@#@四是户外活动时，要求排班教师到位，以确保幼儿的安全。

@#@提高全体工作人员的安全意识，严格执行安全责任，及时发现和清除不安全隐患，决不允许因失职造成任何事故。

@#@@#@五是扎实抓好卫生保健工作，确保幼儿身心健康。

@#@首先认真做好消毒工作。

@#@如我们坚持做到对玩具、课桌凳每周消毒、清洗一次；@#@另外，我们还不定时聘请卫生院的医生到园做幼儿疫苗接种工作。

@#@并积极做好卫生保健知识宣传工作。

@#@@#@六是定期开展地震演练活动，在三月份消防演练活动，通过村李书记的通力协作下请来了消防队的工作人员来我园讲授了灭火器的使用方法，火灾发生时应该注意的事项以及逃生技能。

@#@并现场进行了示范。

@#@ @#@@#@三、创新幼教办学理念，构建先进的校园文化@#@为把“一切为了孩子，为了孩子的一切” @#@的办学宗旨落到实处，我园采取了一系列措施，确立了“简单做人、踏实做事”的园训、“健康快乐、和谐发展”的园风、“以幼儿发展为本”的办园方向及“以德治园创和谐、安全强园求发展”的办园新思路，积极倡导“创办快乐校园”为特色的办学新理念。

@#@@#@一是为了树立良好的师表形象，经常组织教师学习《师德规范》，以“德高为师，身正为范”对照检查自我，要求教职工着装整洁大方，精神饱满，言谈举止文明，关爱幼儿，时时处处都做幼儿的表率。

@#@@#@二是把幼儿常规教育作为幼儿园工作的重头戏来抓。

@#@从幼儿的养成教育入手，坚持以人为本，德育为首的宗旨，狠抓幼儿的养成教育。

@#@通过入园教育让幼儿养成良好的行为习惯，培养幼儿讲文明、讲礼貌、讲卫生，通过“尊老爱幼”、“争当好娃娃”等活动，使幼儿讲文明礼貌等文明习惯逐渐形成。

@#@有针对性的开展了以下几项主题教育活动：

@#@一是以尊老爱幼为主题的活动；@#@二是安全教育主题活动；@#@三是感恩教育主题活动；@#@四是“争当好娃娃”评选活动，五是国学经典朗读活动；@#@教育和引导幼儿在家里做关心父母、孝敬父母的好儿女，在幼儿园做尊敬师长、积极进取的好幼儿；@#@还在“五一”、“六一”期间组织开展了广播操表演、文艺节目汇演等活动，极大地丰富了幼儿的学习生活，营造了良好的学习氛围。

@#@@#@三是倡导“特色活园”思路，积极开展“快乐校园”创建活动。

@#@组建了舞蹈队、武术队，指定专人负责；@#@开设了兴趣英语、三字经课程，丰富了幼儿学习生活。

@#@@#@今年春光无限好，明年春色更动人。

@#@我园校园文化建设虽然取得了阶段性成效。

@#@但是，我们也深知，十年树木,百年树人，校园文化建设不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸，今后还面临更多更艰巨的工作。

@#@下一步，我们将以此次各位领导的检查指导为契机，在上级主管部门的坚强领导下，充分调动广大教师的工作积极性，进一步优化思路，强化措施，开拓进取，扎实工作，持续深入推进校园文化建设，努力把我园办成社会满意、家长放心、孩子开心的幼儿园！

@#@@#@—4—@#@";i:

25;s:

12512:

"英语情景剧《ThreelittlePigs》教学设计@#@第一课时@#@教学目标:

@#@@#@知识与技能目标：

@#@@#@1.能阅读、理解故事并根据故事内容回答问题。

@#@@#@2.能用简单的语言复述故事。

@#@@#@3.能独立完成练习、合作设计对话并表演。

@#@@#@情感目标：

@#@@#@1.培养学生对英语的兴趣，保持积极的学习态度。

@#@@#@2.能与同伴合作完成任务。

@#@@#@3.能从故事中得到启发。

@#@@#@教学重难点：

@#@用英语复述故事并表演。

@#@@#@教学准备：

@#@多媒体课件、表演道具。

@#@@#@教学过程@#@Step1:

@#@Warm-up@#@1.Greetings.@#@T:

@#@Goodmorning,boysandgirls.Ss:

@#@Goodmorning,MsZheng.@#@2.Singasong.@#@T:

@#@Firstly,let’ssingasong“Ifyouarehappy”Ss:

@#@Ok.（师生同唱歌曲作为热身，活跃课堂气氛）@#@T:

@#@Areyouhappy?

@#@Ss:

@#@Yes.@#@T:

@#@Butsomeoneisunhappy.Who’she?

@#@Ss:

@#@HuiTailang（Awolf）.@#@T:

@#@Whomakeshimunhappy?

@#@Guess.Ss:

@#@…@#@T:

@#@Look,thisisthe1stlittlepig.Thisisthe…Ss:

@#@The2ndlittlepig,the3rdlittlepig.@#@（用开心一词引出不开心的灰太狼，让学生猜测原因，为三只小猪的出现作铺垫.）@#@Step2:

@#@Presentationanddrill@#@1.Watchthevideo.@#@T:

@#@Yes,let’swatchthevideo.（观看动画，了解故事大致的情节，激发学生阅读的兴趣。

@#@）@#@Boysandgirls,areyoufamiliarwiththisstory?

@#@Ss:

@#@Yes.@#@T:

@#@Let’slistentothestory.@#@2.Listentotheaudio.Speakoutthephrasesonthescreen.@#@（A任务：

@#@不看课本听录音，听到四个主人公的名字时大声复述，让学生认真用耳朵听，注意三只小猪和狼出现的顺序和故事的发展）@#@T:

@#@Excellent.Let’senjoyachant.@#@3.Learnthechant.@#@（B任务：

@#@欣赏韵律诗“Buildahouse”，猜测意思，让学生关注故事中三只小猪的三座房子时用不同材质建成，导致不同的结果。

@#@也为教师教授三种材质“稻草”、“木棍”、“砖头”作铺垫。

@#@）@#@T:

@#@Canyouchant?

@#@Ss:

@#@Yes.@#@T:

@#@Haveatry.（Sstrytochantwiththevideo）@#@T:

@#@Goodtry.Let’schantandact.（Chantandactwiththevideotogether.）@#@4.Learnsomeimportantnewwordsandsentences.@#@T:

@#@Goodjob.Guessthemeaning.Ss:

@#@用……建房子@#@T:

@#@Canyouread?

@#@Ss:

@#@Street,draw,straw.（Usethesamewaytoteachnewwords“stick”and“brick”）@#@（单词教授部分利用两个旧单词中的音素或字母组合发音组合成新的一个单词，让学生主动试读后教师再教授，体现学生主体和教师主导的地位）@#@T:

@#@Let’strytoreadtogether.Ss:

@#@Buildahouseoutofstraw.Buildahouseoutofsticks.Buildahouseoutofbricks.（学生掌握单词后马上套用到句子进行朗读，一是巩固新词学习新句，二是为进一步阅读理解降低难度。

@#@）@#@T:

@#@Wonderful.It’stimeforyoutoread.@#@英语情景剧《ThreelittlePigs》教学设计@#@第二课时@#@教学目标@#@知识与技能目标：

@#@@#@1.能阅读、理解故事并根据故事内容回答问题。

@#@@#@2.能用简单的语言复述故事。

@#@@#@3.能独立完成练习、合作设计对话并表演。

@#@@#@情感目标：

@#@@#@1.培养学生对英语的兴趣，保持积极的学习态度。

@#@@#@2.能与同伴合作完成任务。

@#@@#@3.能从故事中得到启发。

@#@@#@教学重难点:

@#@用英语复述故事并表演。

@#@@#@教学准备:

@#@多媒体课件、表演道具。

@#@@#@教学过程@#@Step1:

@#@Practice@#@1.Readthestoryandfindoutthenewwords.@#@2.DoExercise.@#@（C任务：

@#@虽然故事妇孺皆知，但英文篇幅较长生词偏多，先读懂一部分英文后就能较容易理解其他段落的意思。

@#@自读时，组长领取角色卡，组员分组自读本组角色出现的段落及故事结局；@#@学生在练习的帮助下独立思考。

@#@）@#@3.Checktheanswerwithgroupmembers.@#@T:

@#@Welldone.Maybeyouareeagerfortheanswers.@#@（D任务:

@#@组员互助讨论答案，能激发学生主动学习的动力，加上教师下组指导，能有针对性地解决每个小组阅读中的问题，并关注学困生的实际困难。

@#@发挥组长的组织作用，合作完成对话设计，为学生的语言运用能力提供开放性的舞台；@#@演员在舞台表演，其他同学充当旁白就能将故事描述性语言进行朗读，实际应用可以加深阅读文本的理解，寓教于乐。

@#@）@#@T:

@#@Yourperformancesaresoamazing.Let’sreadthewholestory.@#@4.Readthewholestory.@#@5.Retellthestory.@#@（E任务：

@#@分段落阅读后再阅读整个故事就相对容易得多，再利用图片尝试复述故事，学生就会带着刚才参与表演、欣赏表演的兴致自信地进行阅读和复述。

@#@）@#@Step4:

@#@Anewsong@#@T:

@#@Thestoryissofunny.Ihaveafunnysongforyou.“Who’sAfraidoftheBigBadWolf?

@#@”.@#@（学生跟学歌曲。

@#@）@#@T:

@#@Perfect.Lookatthescreen.Differentwolveshavethesimilarendings.Boysandgirls,the3rdlittlepigwasn’tafraidofthebigbadwolf.Thewolfisabigdifficulty,doyouafraidofthedifficultiesinlifeorstudy?

@#@Ss:

@#@No.@#@T:

@#@Good.The3rdlittlepigworkshard.Asastudentwehavetostudyhard.Followme,studyhard,studyhard.Ss:

@#@Studyhard,studyhard.@#@T:

@#@Homeworkcanhelpyoutostudywell.@#@（通过“不怕大坏狼”这首歌引发学生思考，能否从第三只小猪身上学到勤劳努力的品质，不害怕学习生活中的“狼”，也就是“困难”，从而鼓励学生从小努力学习，积极上进。

@#@）@#@（HomeworkonPPT）@#@Step2:

@#@Homework@#@1.Readthestoryandretellittoyourfamilies.@#@2.Learntowriteashortpassageaboutthethirdlittlepig.（P89）@#@@#@英语情景剧《pulltheturnip》教学设计@#@第一课时@#@一、Warmup:

@#@@#@1.Sayhello@#@2.Singasong：

@#@Friends@#@3.Havearacebetweenboysandgirls@#@二、Presentation:

@#@@#@1.Tugofwar（拔河）教授:

@#@One,two,three,pull!

@#@和感叹句:

@#@Hooray!

@#@@#@

（1）T:

@#@Listen,somepeopleareplayingagame（老师点击课件,出现声音One,two,three,pull!

@#@）教师做听音状态:

@#@Whatcanyouhear?

@#@Ss:

@#@One,two,three,pull!

@#@教师做拔河的动作,边做引导学生边说.One,two,three,pull!

@#@T:

@#@Oh,theyarehaveatugofwar.（老师点击课件,出现拔河的图片）拿起图片教句子:

@#@One,two,three,pull!

@#@（个别读,分组读,整体读,让学生面对面做动作）@#@

（2）T:

@#@拿出绳子Ihavearope.Let’shaveatry,OK?

@#@Ss:

@#@OK@#@T:

@#@Aboyandagirlforeachgroup.Ready?

@#@Go!

@#@One,two,three,pull!

@#@@#@2.“Pleasehelpme.”“Letmehelpyou.”@#@

（1）:

@#@T:

@#@Let’stryagain.（T拿起绳子）Whocanhelpme?

@#@S1:

@#@letmehelpyou!

@#@T:

@#@Comeon,pleasehelpme.S2:

@#@Letmehelpyou!

@#@T:

@#@Comeon,……,pleasehelpme.S3-5.T拿出卡片领读：

@#@Pleasehelpme!

@#@Letmehelpyou.一问一答，教师换动卡片，叫对方组一人当组长，挑5人，开始拔，边拔边喊：

@#@One,two,three,pull.@#@T:

@#@Oh,Group__isthewinner,Hooray!

@#@加分。

@#@@#@3.Whatabigturnip.@#@

（1）.T:

@#@Hooray.Hereisagiftforyou!

@#@Openitandsee.Wow!

@#@Whatasmalldog!

@#@引出Whata……领读T:

@#@Let’sseesomepictures.GroupAandGroupB,areyouready?

@#@@#@GroupA:

@#@Whata_____答对了，加分，其他小朋友再说@#@GroupB也同样。

@#@@#@

（2）由叶子引出turnip.T拿卡片。

@#@tur,ni,ni,turnip.@#@Turnipturnip,whatabigturnip.（4~5）@#@Iliketurnip.……,doyouliketurnip?

@#@S1:

@#@Yes,Ido.@#@T:

@#@OK.Comehere.Putitonyourhead.T问Ss:

@#@Whatanimallikesturnipverymuch?

@#@（T提示动作）Ss:

@#@Rabbit.T:

@#@Yes.Now,I’marabbit.T开始表演，走动：

@#@Wow,whatabigturnip.Oh,it’ssobig.开始拉，边拉边说：

@#@One,Two,three,pull.（2遍）Ican’tpullitup.Pleasehelpme.S2:

@#@Letmehelpyou.T:

@#@Comeon,……,pleasehelpme.One,two,three,pull.Ican’tpullitup.（让学生回去）@#@4.Ican’tpullitup.@#@Ican’tpullitup.It’stoobig.领读。

@#@7－8人@#@It’stoobig.Ican’tpullitup.Comeon,……,……,……,pleasehelpme.等学生出来后，One,two,three,pull.One,two,three,pull.Hooray!

@#@Icanpullitup.@#@

（1）Chant.@#@GroupA/GroupB:

@#@Pulltheturnip,pulltheturnip.@#@Pullitup,pullitup.@#@One,two,three,pull.One,two,three,pull.@#@Sorry,Ican’tpullitup.@#@A&@#@B:

@#@1~3同上。

@#@Yeah,Icanpullitup.Hooray.@#@三、Practice@#@1.T:

@#@OK,Let’sseeastoryaboutpulltheturnip.@#@看完后，T问：

@#@Atlast,theypulluptheturnip,yesorno?

@#@@#@Ss:

@#@Yes.Openyourbooks.P36.领读，6个框让学生贴。

@#@@#@2.Let’sact.@#@T:

@#@I’mtherabbit.Whoistheturnip?

@#@@#@3.自由表演。

@#@@#@4.情感培养：

@#@Unityispower.@#@英语情景剧《pulltheturnip》教学设计@#@第二课时@#@一、Warmup:

@#@@#@1.Sayhello@#@2.Singasong：

@#@Friends@#@3.Havearacebetweenboysandgirls@#@二、Presentation:

@#@@#@1.Tugofwar（拔河）教授:

@#@One,two,three,pull!

@#@和感叹句:

@#@Hooray!

@#@@#@

（1）T:

@#@Listen,somepeopleareplayingagame（老师点击课件,出现声音One,two,three,pull!

@#@）教师做听音状态:

@#@Whatcanyouhear?

@#@Ss:

@#@One,two,three,pull!

@#@教师做拔河的动作,边做引导学生边说.One,two,three,pull!

@#@T:

@#@Oh,theyarehaveatugofwar.（老师点击课件,出现拔河的图片）拿起图片教句子:

@#@One,two,three,pull!

@#@（个别读,分组读,整体读,让学生面对面做动作）@#@

（2）T:

@#@拿出绳子Ihavearope.Let’shaveatry,OK?

@#@Ss:

@#@OK@#@T:

@#@Aboyandagirlforeachgroup.Ready?

@#@Go!

@#@One,two,three,pull!

@#@@#@2.“Pleasehelpme.”“Letmehelpyou.”@#@

（1）:

@#@T:

@#@Let’stryagain.（T拿起绳子）Whocanhelpme?

@#@S1:

@#@letmehelpyou!

@#@T:

@#@Comeon,pleasehelpme.S2:

@#@Letmehelpyou!

@#@T:

@#@Comeon,……,pleasehelpme.S3-5.T拿出卡片领读：

@#@Pleasehelpme!

@#@Letmehelpyou.一问一答，教师换动卡片，叫对方组一人当组长，挑5人，开始拔，边拔边喊：

@#@One,two,three,pull.@#@T:

@#@Oh,Group__isthewinner,Hooray!

@#@加分。

@#@@#@3.Whatabigturnip.@#@

（1）.T:

@#@Hooray.Hereisagiftforyou!

@#@Openitandsee.Wow!

@#@Whatasmalldog!

@#@引出Whata……领读T:

@#@Let’sseesomepictures.GroupAandGroupB,areyouready?

@#@@#@GroupA:

@#@Whata_____答对了，加分，其他小朋友再说@#@GroupB也同样。

@#@@#@

（2）由叶子引出turnip.T拿卡片。

@#@tur,ni,ni,turnip.@#@Turnipturnip,whatabigturnip.（4~5）@#@Iliketurnip.……,doyouliketurnip?

@#@S1:

@#@Yes,Ido.@#@T:

@#@OK.Comehere.Putitonyourhead.T问Ss:

@#@Whatanimallikesturnipverymuch?

@#@（T提示动作）Ss:

@#@Rabbit.T:

@#@Yes.Now,I’marabbit.T开始表演，走动：

@#@Wow,whatabigturnip.Oh,it’ssobig.开始拉，边拉边说：

@#@One,Two,three,pull.（2遍）Ican’tpullitup.Pleasehelpme.S2:

@#@Letmehelpyou.T:

@#@Comeon,……,pleasehelpme.One,two,three,pull.Ican’tpullitup.（让学生回去）@#@4.Ican’tpullitup.@#@Ican’tpullitup.It’stoobig.领读。

@#@7－8人@#@It’stoobig.Ican’tpullitup.Comeon,……,……,……,pleasehelpme.等学生出来后，One,two,three,pull.One,two,three,pull.Hooray!

@#@Icanpullitup.@#@

（1）Chant.@#@GroupA/GroupB:

@#@Pulltheturnip,pulltheturnip.Pullitup,pullitup.@#@One,two,three,pull.One,two,three,pull.Sorry,Ican’tpullitup.@#@A&@#@B:

@#@1~3同上。

@#@Yeah,Icanpullitup.Hooray.@#@三、Practice@#@1.T:

@#@OK,Let’sseeastoryaboutpulltheturnip.@#@看完后，T问：

@#@Atlast,theypulluptheturnip,yesorno?

@#@Ss:

@#@Yes.Openyourbooks.P36.领读，6个框让学生贴。

@#@@#@2.Let’sact.T:

@#@I’mtherabbit.Whoistheturnip?

@#@@#@3.自由表演。

@#@@#@4.情感培养：

@#@Unityispower.@#@";i:

26;s:

2820:

"@#@小学英语26个字母考试卷A卷@#@学校____班级____姓名_____@#@听力部分（25%）@#@一、听录音，在听到的字母括号里打“√”（8%）@#@1、DB2、HA3、IR4、GJ@#@（）（）（）（）（）（）（）（）@#@@#@5、cs6、vu7、pq8、xs@#@（）（）（）（）（）（）（）（）@#@二、听录音，选出你所听到的字母或字母组合，把编号填在括号里（5%）@#@（）1.A.aoB.acC.ho@#@（）2.A.YIB.YRC.IR@#@（）3.A.bdvB.dbeC.pqv@#@（）4.A.RSTB.RSBC.SBR@#@（）5.A.ZXLB.SLFC.FLX@#@（）6.A.WYVB.WVYC.VYM@#@三、听录音，按顺序标号，并写出相对应的小写字母。

@#@（12%）@#@@#@@#@@#@笔试部分（75%）@#@四、写出下列字母的大写字母（10%）@#@b（）h（）e（）d（）n（）@#@i（）ɡ（）r（）f（）m（）@#@五、写出下列字母的小写字母（10%）@#@A（）B（）T（）G（）L（）@#@N（）M（）Q（）J（）D（）@#@六、把下列单词的大小写互换（10%）@#@1.yellow2.pencil3.park@#@______________________________________________________@#@4.cinema6.jacket7.ENGLISH@#@______________________________________________________@#@8.MONKEY9.SHORT10.CAKE@#@______________________________________________________@#@11.WINDOW@#@__________________@#@@#@@#@七、重新排列一下字母（10%）@#@HEVyIgdbmaLkQ@#@@#@八、连一连（10%）@#@PQFf@#@DbUl@#@BdIi@#@qpGu@#@RrLg@#@";i:

27;s:

7273:

"能量贝贝幼儿园安全工作方案@#@一、指导思想@#@贯彻落实上级有关会议和文件精神，牢固树立“安全第一，预防为主、安全责任重于泰山”的思想，进一步提高认识、完善机制、落实责任、加强管理、排除隐患、抓好防范，切实加强幼儿园的安全教育，创建安全稳定和谐的校园环境，确保师生生命和幼儿园财产安全。

@#@@#@二、工作任务@#@1、建立健全各项安全工作制度，层层落实安全责任制，签订安全责任书。

@#@@#@2、实现全年幼儿园安全工作无责任事故，降低幼儿非责任事故的发生率。

@#@@#@3、积极开展“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”以及其它有意义的主题安全教育活动，同时有针对性的开展安全教育培训和应急演练。

@#@@#@4、加强食堂安全卫生管理及卫生保健工作。

@#@5、加大安全隐患排查力度。

@#@@#@6、与公安、民警、社区等部门联系，及时消除幼儿园及周边的安全隐患，做好防联防控工作。

@#@@#@三、工作重点@#@1、全体师生的人身安全2、园舍及设施设备安全隐患的排查@#@3、消防安全4、饮食卫生安全5、疾病防控@#@四、具体措施及制度@#@

（一）幼儿人身安全制度@#@1、不断加强保教人员的责任心教育，随时将幼儿安全放在第一位，当班时间不做与工作无关的事，认真做好和家长的交接工作和当天幼儿的情况记录。

@#@@#@2、组织幼儿活动前，要检查幼儿衣着和场地安全情况，消除不安全隐患，不带幼儿到不安全的地方活动。

@#@活动中，保教人员要注意力高度集中，防止幼儿跌伤或出现其他不安全事故。

@#@3、凡是带幼儿外出参观、郊游或其他集体活动，必须报学校领导批准后方可进行，并制定详细方案，确保幼儿外出的安全。

@#@@#@4、重视对幼儿的安全教育，教会幼儿在幼儿园生活、游戏、学习、活动中，一些简单必要的安全常识和技能。

@#@@#@5、定期对幼儿活动、玩耍的场地、玩具和器材进行安检、维修、发现问题，及时处理，确保完好。

@#@@#@

（二）门卫及社会治安综合治理制度@#@1、加强对门卫工作的领导，不断提高门卫人员的责任感，落实岗位制，确保幼儿园的安全。

@#@2、坚持定时开关门制度，做好巡查工作，保证园所监控设备的使用。

@#@@#@3、接送幼儿必须持卡进园。

@#@非本园工作人员和家长，严禁入园。

@#@@#@4、做好对外来人员的登记制度，做到先通报后会客，核实后方可入园。

@#@@#@5、幼儿园领导坚持巡视检查，并做好社区内与周邻单位的协调工作，共同维护社区内社会治安。

@#@6、定期由保管做好资产的安全登记核实工作，严防财产遗失。

@#@@#@（三）园舍安全制度@#@1、加强园舍安全检查，具体负责人坚持每周检查，领导小组坚持每月检查，发现问题要及时报告和妥善处理。

@#@@#@2、对于屋面、墙体、厕所和水电气线路管道随时进行检查，根据情况进行防护和维修。

@#@@#@3、全体教职工要加强安全意识，对于自己工作所涉范围内的校舍安全情况要心中有数，发现不安全因素有责任及时向安全领导小组报告，并采取必要的防范措施。

@#@@#@4、专人负责设施设备安全隐患的排查工作，随时发现随时上报妥善解决。

@#@@#@（四）消防安全制度@#@1、加强师生员工的消防安全教育，提高消防安全意识，定期在师生和家长中开展消防安全宣传。

@#@@#@2、由安全领导小组牵头，对全体教职工进行简易消防器材使用培训，做到小型火灾能自行处理。

@#@@#@3、安全领导小组每月检查全园的消防设备设施完好情况，发现问题及时更换和维修，保证设备设施的正常使用。

@#@@#@4、由安全领导小组配合有关部门制定出切实可行的，在紧急情况下的师生安全疏散方案，并开展演习，保证紧急情况下师生能安全、顺利脱险。

@#@@#@5、全体教职员工要随时检查自己责任区内的消防安全情况，发现问题及时处理和报告，杜绝一切安全隐患。

@#@@#@（五）饮食卫生安全制度@#@1、由保健医生主要负责幼儿膳食的搭配、安排，根据幼儿生长发育需要，每周制定出营养结构合理的食谱，并同管理员共同监督食堂，按照食谱要求烹饪幼儿饮食。

@#@@#@2、采买人员做到定点采买，并索要证件，把好食品质量关，严禁购买过期、变质、腐烂和不符合卫生要求的食品。

@#@@#@3、坚持食堂从业人员持证上岗，并对他们的衣着、仪表、个人卫生和食堂操作进行规范要求。

@#@严禁无证上岗和违规操作。

@#@@#@4、不断改善食堂设施、设备，为饮食卫生达标提供物质条件。

@#@@#@5、保健医生要每日检查食堂的清洁卫生和餐具、吹具、用具的洗、清、消毒工作，指导食堂认真开展除四害工作，并做好记录，定期总结。

@#@@#@6、各班保教人员要严格要求每日对幼儿餐饮用具进行消毒，坚持给幼儿进行食前用肥皂洗手，便后洗手，勤剪指甲。

@#@保教人员随时保持自己手部的卫生，防止给幼儿食、饮不卫生的东西。

@#@@#@（六）保健卫生安全制度@#@1、坚持定期给全体教职工体检，体检合格才能上岗。

@#@@#@2、各岗位工作人员负责自己责任片区内的清洁卫生，保证给幼儿提供一个清洁卫生的生活、学习环境，确保幼儿身心健康。

@#@@#@3、保健医生要根据季节特征、幼儿身心特征和当地特情，及时做好保健卫生宣传和疾病预防工作。

@#@@#@4、保教人员要坚持幼儿玩具每月消毒，幼儿卧具每周消毒，定期更换。

@#@正确操作紫外线消毒灯，并保证紫外线的照射时间。

@#@保证幼儿活动区域内一切用品的清洁、卫生、无毒。

@#@@#@5、坚持新生入园体检，坚持每日晨检，做好记录，严格控制一切传染病在园内蔓延。

@#@@#@6、坚持定期给幼儿进行健康检查，做好个案记载，并根据情况做好个别医疗指导。

@#@@#@（七）疾病防控制度@#@1、做好健康教育宣传工作，消除恐慌心理。

@#@引导幼儿、家长养成良好的卫生习惯，提高防病意识和自我保健能力。

@#@@#@2、制定防控应急预案；@#@成立应急小组，一旦发生疫情，立即启动应急预案，采取一切相应措施，切断传染源和传播途径，尽一切力量保障幼儿生命安全。

@#@@#@3、严格坚持晨检制度，同时认真做好记录，发现问题，及时处理。

@#@@#@4、对可疑病儿，如咽痛、咳嗽、发烧等症状建议去医院进一步确诊治疗。

@#@治愈后持医院健康证明方可来园。

@#@@#@5、认真落实消毒隔离制度；@#@坚持全日观察登记制度，健全传染病监控信息册。

@#@如园内发现发烧幼儿，立即就地隔离，通知家长及时送医院诊治。

@#@@#@6、做好各项消毒资料的落实和填写工作。

@#@@#@";i:

28;s:

171:

"幼儿园安全教育活动记录表@#@活动时间@#@授课人@#@班级@#@活动名称@#@活动@#@目标@#@活动过程：

@#@@#@活动实录：

@#@@#@活动效果：

@#@@#@";i:

29;s:

23196:

"@#@幼儿园班级环境的有效性研究@#@摘要：

@#@在幼儿园中，班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境，环境是重要的教育资源，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展；@#@它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。

@#@但调查表明，幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少，固定的多、变化的少等问题。

@#@由于这种环境创设是从教师的设想和愿望出发的，没有考虑到幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。

@#@我认为：

@#@准备和运用一定的材料，按照科学的原则来创设幼儿园的环境，发挥环境的教育作用，促进幼儿体、智、德、美等的环境创设已成为当前幼儿教育不可忽视的内容。

@#@班级环境创设尤其在幼儿发展中充当着重要的角色，因为它不仅影响幼儿发展的条件，@#@更是因为环境创设的过程中通过幼儿的积极参与而产生了互动效应。

@#@@#@关键词：

@#@班级，环境，创设，有效性@#@《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：

@#@“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。

@#@在幼儿园的教育活动中，班级环境作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受到它的影响。

@#@幼儿园班级环境创设不应只是强调“美化、绿化、净化”，而更应该是幼儿与环境互动的结晶。

@#@随着“让环境成为孩子的第三任老师”、“让环境为课程搭建平台”等口号的提出，班级环境创设的内容、创设的过程、存在的形式等都在不断的悄然变化着。

@#@幼儿园班级环境创设应以幼儿发展的需要为目的，应充分发挥幼儿的主体作用，调动幼儿参与的积极性，引导幼儿与环境积极互动。

@#@要做到环境创设的有效性，我觉得应该从下面这几方面来考虑：

@#@@#@一、班级环境的内涵@#@班级环境为幼儿活动提供所需要的条件，包括物质环境和心理环境两个方面。

@#@物质环境主要是指幼儿园各种人工或者非人工的活动空间和场地、游戏材料、游戏时间等；@#@心理环境是指环境中的人际关系及心理气氛，包括师幼关系以及儿童与儿童之间的同伴关系，宽松、自由的活动氛围等。

@#@@#@有效的班级环境有利于教师树立正确的儿童观，在一日活动中，教师应首先考虑的是怎样利用环境促进幼儿的发展，怎样根据幼儿的发展水平为幼儿提供活动的条件，教师的儿童观会在具体的操作过程中得意哦改变。

@#@其次有利于儿童与环境发生积极的相互作用促进自身的发展。

@#@教师把教育意图渗透在丰富的有组织的环境中，为幼儿的探索提供了机会，通过环境中的诸因素看来传递信息，启发诱导幼儿与环境的相互作用，能及时反馈幼儿的活动需要并加以改进和补充。

@#@@#@二、有效环境的特征。

@#@@#@在《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确要求：

@#@“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。

@#@”因此，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要课题。

@#@我园班级环境创设的指导思想是紧紧围绕教育目标和教学内容，促进幼儿主动发展，充分体现教育性、时代性、实用性、参与性与趣味性，全方位、多角度、多层次地为幼儿创设良好的教育环境。

@#@我们着重与环境创设对幼儿的作用性来创设班级环境，具体的作用在于：

@#@@#@1、智能的启发性@#@环境创设应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。

@#@如我园各班结合教育目标和根据幼儿的年龄特征、认知发展水平创设于墙面的主题栏，内容丰富，有庆祝各种节日的主题，有爱祖国、爱家乡的主题，有反映四季特征的主题，也有孩子们所喜爱的绿色环保主题如：

@#@《我们的国宝熊猫》、《我和鸟儿做朋友》、《多彩的树》、《我和动物做朋友》等。

@#@丰富的主题内容深深吸引着幼儿，他们不但潜移默化地受到了教育，而且通过他们的参与布置和看看讲讲，也很大程度地获得了认知上的发展和语言的能力、动手能力的提高。

@#@孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望。

@#@@#@2、情感的感染性@#@首先，环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表现美的情趣和能力。

@#@我们力求从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。

@#@对于每一个教育主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。

@#@挂在班级外走廊上的网面装饰画，如：

@#@我们教师精心制作的手工艺作品，使孩子们受到了美的熏陶。

@#@而在我们班级内，由师生共同制作完成的组合粘贴画作品，让孩子们体现了表现美，创造美的乐趣，也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。

@#@@#@其次，班级环境创设可以增强幼儿对环境的了解，培养幼儿的了解，培养幼儿热爱自然，美化环境，保护环境的情感。

@#@如在我们班级的向阳处，开辟了自然角和动物角，放了许多适合室内生长的动物与植物，并对一些养殖的瓶子进行了点点装饰，并且采用值日生制度，让幼儿轮流照顾、观察，孩子们因此掌握了许多植物的知识，大班的孩子对动植物的生长尤其感兴趣，他们会自己动手画观察日记，记录动、植物的生长发育过程。

@#@他们还在老师的带领下，学习播种，并参与浇水、除草、松土等劳动，在亲手种植的活动中，了解植物的生长过程。

@#@种植和饲养的活动不仅培养了幼儿的动手能力，也培养了幼儿从小热爱自然的美好情感。

@#@@#@3、行为的激动性@#@班级环境创设形成鼓励幼儿奋发向上的氛围。

@#@幼儿的绘画作品充满了童真童趣，表现了他们的所思所想，我们把这些儿童作品来美化我们的环境，收到了意想不到的效果。

@#@看到自己的作品被展示出来，孩子们增加了创作的兴趣和信心，因此这是对他们的最高尊重和鼓励。

@#@虽然幼儿的发展水平和表现各有差异，但环境创设应努力做到让每个幼儿在各自原有的基础上获得成功，享受成功的喜悦，树立不断向上的自信心和积极性。

@#@在我们班级外面的走廊墙壁上，有着我们每个孩子的作品，如果谁到我们的班级做客，孩子们会争先恐后地向他介绍自己的作品，他们对自己的每一幅画，每一件手工作品都非常的满意，作品栏是他们展示自己，表示自己的用武之地。

@#@@#@4、活动的自主性、创造性@#@《纲要》指出：

@#@“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

@#@”结合我园的实际情况，我们创设了区域活动环境。

@#@@#@区域活动作为一种开放的教育活动，受到了孩子们的欢迎。

@#@我们在研究中发现，区域活动为幼儿的感知、操作、学习提供了更广阔的天地。

@#@在区域活动中，老师为幼儿提供了丰富的材料，合理的空间和充足的时间，还有营造出的宽松和谐的氛围都为幼儿的主动学习和探索创造了条件。

@#@在活动中，孩子们自由地选择老师为他们提供的材料。

@#@按照自己的想法去活动，老师不多加干涉，只在观察、了解幼儿的基础上给予适时的帮助、鼓励与指导。

@#@所以，孩子们学得轻松，没有任何压力，无论是能力强的还是能力弱的幼儿都表现出了相当高的热情。

@#@孩子们通过自己的主动活动，获得了许多能力范围内的经验和知识。

@#@小班幼儿在玩水的过程中，发现水能够流动，水是没有味道的，水是用手捉不住的。

@#@中班幼儿在玩颜色的过程中，发现两种颜色混合会发生变化。

@#@大班幼儿在给电动玩具装电池的操作活动中，发现电池装反了，玩具车就不能开，然后他们又发现电池上标有“+”“-”这两个符号，于是在下一次的操作中便有了经验。

@#@随着年龄的增长，孩子们的活动兴趣越来越浓，活动积极性，自主性与创造性也进一步提高了，他们边玩边学，在各个活动区域内尽情地表现自己。

@#@@#@三、有效环境的创设策略。

@#@@#@班级环境创设的意义不仅因为它是影响幼儿发展的条件，更是因为环境创设的过程中，通过幼儿的积极参与而产生的互动效应。

@#@从我们的工作实践中表现，幼儿参与班级环境创设的途径与方法主要体现在以下几个方面：

@#@@#@1、参与设计@#@在布置班级环境时，如果教师隐退自己的预设作用，充分考虑幼儿的特点，充分尊重幼儿的意见，让他们按照自己的意愿和想法来设计、来创造，来体现出幼儿是班级环境的主人，这样的环境对幼儿来说会更具有教育意义。

@#@@#@如在秋高气爽的秋天，为引导幼儿关注秋天周围环境的变化，我和孩子们来到了风景如画的的引江秋游。

@#@大家欣赏着红彤彤的枫叶和远处金灿灿的稻田、嬉戏着铺着一层马路的黄色的银杏叶、数着树上的秋蝉、研究着秋天美丽的色彩……《丰收的秋天》的主题便应运而生。

@#@孩子们因为有了丰富的感性知识，自发分组讲述自己对秋天的理解。

@#@为扩大幼儿展现自己并与人交流、沟通的空间，在老师的启发下，孩子们围绕秋天创设主题墙饰。

@#@在孩子们热烈的讨论中，通过了以画和剪贴的形式并以分工合作的方法来完成，内容由孩子们自己确定。

@#@大家可带劲了，这幅大型的主题剪贴画上，有了他们从家里带来的我和秋天的合影的照片；@#@有了用毛线粘贴的千姿百态的菊花，有了用棉签抹出的一串红；@#@有了用咖啡蜡光纸折成的在树叶中唱歌的秋蝉；@#@有了用油画棒画出的香甜的水果高挂在枝头；@#@还有了从画报上剪下的金灿灿的稻田，农民伯伯们收割稻子的丰收景象的图片……大家共同创造了“丰收的秋天”。

@#@在创作过程中，老师按照幼儿的想法、看法，同他们一起把大家的作品巧妙地组合在一个整体中的。

@#@因此当整个主题创设完成的时候，孩子们兴奋极了，他们不但被这种把作品组合起来进行环境布置的形式所产生的特有的艺术美所深深吸引，也使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣，更重要的是对秋天更了解了，对生活更热爱了。

@#@@#@2、提供材料与作品，参与布置@#@有幼儿提供材料与作品，是他们参与班级环境创设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。

@#@@#@如：

@#@在主题活动《我们生活的小区》中，我们努力切合幼儿的兴趣点，积极动员幼儿收集日常生活中的物品，在活动室内设置一个“百宝箱”，里面摆放了幼儿从家里带来的各种瓶、盒、罐、小挂历、吸管等废旧材料。

@#@他们用牛奶盒、包装纸、鞋盒、衬衫盒等来制作小区内的楼房、商店、学校、医院、公园等设施，把易拉罐装饰成了各种小动物，让蛋壳变成了许多可爱的小娃娃，用果壳拼贴出漂亮的图案。

@#@孩子们可真开心，面对收集寻找各种各样的废旧物则更有兴趣了，大家共同参与布置，使班级环境不断丰富内容。

@#@这不仅向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”，孩子的想象能力、创造能力和动手操作的能力都得到了培养。

@#@如果谁到我们的活动室做客，孩子们会争先恐后地向他介绍自己的作品，他们对自己的每一幅画，每一件手工作品都非常的得意，班级主题环境成了他们展示自己，表现自己的用武之地。

@#@@#@3、利用乡土资源，带领幼儿走近生活@#@班级环境应贴近幼儿的生活，着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。

@#@如：

@#@有庆祝各种节日的班级主题环境，有爱祖国、爱家乡的班级主题环境，有反映四季特征的班级主题环境……。

@#@丰富的主题内容深深吸引着幼儿，他们不但潜移默化地受到了教育，而且通过他们的参与布置和看看讲讲，也在很大程度地获得了认知上的发展和语言能力、动手能力的提高。

@#@孩子们在与环境和材料的相互作用中学习，交流，从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的探究能力。

@#@因此我们常常采用“请进来、走出去”开放式的教育理念，彻底打破幼儿园的围墙，充分利用社会和自然资源，带领幼儿走近生活，观察生活，扩大幼儿主题教育的空间，鼓励幼儿大胆地探究，自主发现并选择班级环境素材，从而寻找新的环境布置方式。

@#@@#@我们的家乡——江都是有名的花木之乡，已成功举办过七届“中国江都花卉节”。

@#@在春暖花开的季节，第七届中国江都国际花卉节又隆重拉开了帷幕。

@#@为了让小朋友知道一些常见的地方花卉的名称、特点，了解繁花似锦、品种繁多的江都花卉，我们带领幼儿去龙川广场花卉节现场参观，一处处风格各异的参赛景区，一个个形态逼真的花艺造型，一块块巨大的宣传牌，都成为大家议论的话题。

@#@“那个孔雀是花做的。

@#@”“那里有用花拼成的字。

@#@”“这里有小桥流水，那里有牡丹开放。

@#@”“我也看到了，花真多呀，太漂亮了。

@#@”“是开花卉节了！

@#@”……作为小小东道主的孩子们，他们为之自豪为之兴奋，主题活动“热闹的花卉节”产生了。

@#@@#@为了让孩子对家乡花木有进一步的认识和了解，培养幼儿关心花木的情感和爱家乡的情感。

@#@教师带领孩子走出园门，走进了花木场，去观察品种繁多的花卉、盆景；@#@向园林工人访问、调查养花、种花的方法；@#@亲手种植一些易成活的花卉。

@#@当孩子们知道举办花卉节是让我们的城市变得更美，让更多的人了解江都时，他们产生了做小主人的愿望和意识。

@#@老师耐心解答孩子的疑问，不断丰富对花卉的经验，引导他们将参观龙川广场和花木场的照片、调查表、花卉盆景的图片以及他们绘画制作的各种花卉等材料进行合理布局，形成了“美丽的花卉在江都”为班级主题的环境。

@#@他们发挥想象，大胆创新，常常在班级主题墙前互相介绍、分享花卉节的信息，使班级主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。

@#@@#@4、利用环境进行主动活动@#@在班级环境设计中，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望、想法应给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，与孩子的日常生活相联系，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。

@#@让我们感到欣慰的是孩子们对周围生活环境变化的观察能力，班级环境创设促使幼儿运用多种感官主动地探究着未知的世界，留下了幼儿探究的脚印。

@#@环境布置好了，但教育活动并没有就此结束，教师引导幼儿继续收集、整理材料，关注周围环境与生活，不断丰富班级环境内容，并开展相关区域活动。

@#@@#@如：

@#@幼儿对“生活中什么东西会旋转”产生兴趣，在老师的引导下，班级主题环境《旋转乐园》分为“我发现的转动”、“什么东西会自己旋转”、“运动中的转动”、“好玩的旋转游戏”四个版块。

@#@在“我发现的转动”的版块中，幼儿千方百计寻找、发现各种转动，各种车子的轮子、方向盘，时钟和发条玩具，游戏时玩耍的陀螺、飞盘、呼啦圈，厕所中抽水马桶冲水时水的漩涡，家里洗衣机洗衣和甩干的水涡，建筑工地上的搅拌机，公园里的旋转木马、过山车，老驴拉的石头碾子，太空中的星星……孩子们每天都有新发现；@#@在“什么东西会自己旋转”版块中，幼儿互相之间发生了争执，有的认为这样东西自己会转动，有的认为不会自己转动。

@#@最后通过商量把这一版块分成两栏，一个是“会”，一个是“不会”，把幼儿收集来的有争议的图片塑封，让幼儿通过自己操作练习来发现这些东西究竟会不会自己转动，幼儿对此版块兴趣最浓，经常有人光顾；@#@而在“运动中的转动”版块上，孩子们发现骑车、投掷、玩滚筒、走圆圈、跳舞、画画、做操等运动中都存在着转动；@#@“好玩的旋转游戏”的版块上，记录了他们自己创造发明的旋转游戏，孩子们对这些游戏乐此不疲。

@#@在班级环境创设中，老师为幼儿提供了广阔的时空和最大的自由，并通过各种途径观察、倾听、询问，去发现幼儿的真实意图和认识水平，尊重和接纳了每一个幼儿的观点、兴趣、探索、发现和解释，充分尊重及满足了他们对于“探究”的欲望。

@#@@#@5、、积极引导家长参与，实现家园合作共同创设班级环境。

@#@@#@“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，在“家园合作、同向同步”的幼儿园环境创设过程中，我们认识到只有让家长参与到富有创意的环境创设活动中去,才能让家长认识到环境对幼儿发展的意义,才会成为环境教育的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者、创造者。

@#@@#@如：

@#@暑假后，孩子们回到幼儿园，他们对家乡一些好吃的食品非常感兴趣，聚在一起滔滔不绝地讲述着。

@#@我仔细倾听着，并加入到他们的谈话中，和他们一起讲述各种好吃的。

@#@“妈妈带我吃邵伯湖龙虾，又麻又辣，味道好极了！

@#@”“翠竹园的汤包才好吃呢！

@#@用力一吸，汁就流到嘴里了。

@#@”“爸爸开汽车把我们带到绿洋湖钓鱼、看小鸟，还到昭关吃盐水鹅。

@#@”“我阿姨从大桥带了许多老菱，外面的壳子是红红的，吃到嘴里甜甜脆脆的。

@#@”……多有意思的谈话啊，连平常不善言谈的孩子也变得能说会道。

@#@@#@看着孩子对家乡的美食表现出浓厚的兴趣，我马上意识到这些话题的教育价值。

@#@我想到能不能让孩子们通过调查、参观、品尝、绘画、手工制作、游戏表现对家乡小吃的认识、体验与喜爱呢？

@#@于是我请孩子们回家后请教家长，并收集相关图片和资料。

@#@两三天内，反馈来的调查表上记录了江都一些有名的小吃，有邵伯龙虾、凡川小肚、嘶马拉豆腐、昭关盐水鹅、郭村庄桥馄饨、小纪熬面、江都小笼等。

@#@在老师的引导下幼儿分工合作，自己选择内容进行创作，有的拍照，有的画图，有的请爸爸妈妈从网上下载图片，有的设计小吃招牌、制作货币价格表，还有的请爷爷奶奶一起利用废旧物品制作出各种小吃，如洗刷干净的龙虾壳拼在一起成了十三香邵伯龙虾，汗衫布包上旧海绵就成了江都小笼包子，泡沫削成一个个小方块摇身一变成了嘶马拉豆腐。

@#@在大家的共同努力下，“龙川小吃”的班级环境既丰富又有立体感，孩子们欣赏着自己创设的班级环境，既兴奋又自豪。

@#@随着主题的延伸，孩子们经验的丰富，主题不断拓展、延伸，“龙川美食一条街”的区域游戏又开展得红红火火。

@#@随着孩子的兴趣，探索内容向纵深的发展蔓延，他们随时将在家长、老师、同伴之间获得的信息、经验通过谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等形式，再在班级环境上反映出来。

@#@在此过程中教师充分尊重了孩子的表现方式，引导幼儿扩充、调整与更换，使班级环境成为教师、幼儿、家长三元互动的窗口，真正体现出班级环境的教育价值。

@#@@#@五、结论@#@心理学家罗伯特•索马说：

@#@“人离开环境，便无行为可言。

@#@”我们在《幼儿园教育指导纲要》精神指导下，在“开放式教育活动研究”的引导下，突出环境育人的特点，积极为幼儿创设良好的教育环境，按他们的年龄特点、需要、兴趣出发设计年班级环境，在材料选用上以废旧物品为主，使这些班级环境题材新、形式活，颜色搭配协调、鲜艳亮丽，材料丰富，有立体感，教育意义强，为班级增添了一道亮丽的风景线，体现了环境与教育相适应的一大特色。

@#@班级环境设计中，我们老师成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，同时相信孩子是班级环境的主人，让每一个孩子蕴藏着的巨大潜能得到充分的发挥和展示。

@#@就我们创设的班级环境来看，无不充分体现了幼儿群体间、个体间的心灵撞击，闪耀着幼儿创造的火花。

@#@我们为孩子的发展提供一切可能性，使每个班级主题环境都成为了孩子自主学习和充分发展的坚实阶梯，让每一个孩子都能充满体验成功的喜悦，陶冶审美情趣，提高创造美的能力，让他们在班级物质环境中的活动与成长中受到潜移默化的熏陶。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@1、庄贞银；@#@浅谈幼儿园班级环境创设的要点；@#@幼儿教育；@#@2005年@#@2、赵旭云；@#@幼儿园的环境创设及功能；@#@甘肃教育；@#@2005年@#@3、沈燕影；@#@幼儿园环境创设的实践研究；@#@杭州市普通教育研究室@#@4、朱丽萍；@#@让墙面环境与幼儿互动；@#@山东教育；@#@2005年@#@5、国家教育委员会.《幼儿园工作规程》，1996.6@#@6、张金梅.学前教育研究.学前教育研究编辑部，2002.1@#@彭伟@#@";i:

30;s:

2515:

"幼儿园晨午检制度@#@一、入园晨检：

@#@ @#@@#@晨检是幼儿园卫生保健工作的一个重要环节。

@#@通过这一环节，不仅可以及早发现疾病，而且，对于一些不安全的因素，也可以及时加以处理。

@#@同时，也能了解到幼儿在家庭中的生活情况，有利于教师更好地做好当日的工作以及密切家园的联系。

@#@@#@　　幼儿晨检的主要内容概括起来是：

@#@一摸、二看、三问、四查。

@#@"@#@一摸"@#@是指摸摸幼儿的前额部位，粗知幼儿的体温是否正常，摸摸幼儿颈部淋巴结是否肿大；@#@"@#@二看"@#@是指认真查看幼儿的咽喉部位是否发红，观察幼儿的皮肤、脸色以及精神状况等有无异常；@#@"@#@三问"@#@是指询问一下家长，幼儿在家里饮食、睡眠、排便等生活情况；@#@"@#@四查"@#@是指检查幼儿有无携带不安全的物品到园内来，发现问题及时处理。

@#@晨检中如果发现幼儿有身体不适或疾病迹象，应劝说或联系家长带幼儿去医院检查，或暂时将该幼儿隔离，请卫生室医生进一步检查，然后再确定是否入班。

@#@@#@二、教师的健康检查：

@#@@#@为了保证幼儿的健康，幼儿园的教师在进入幼儿园工作以前，都必须进行严格的健康检查，健康检查合格者方能进入到幼儿园中从事工作。

@#@每年还必须进行一次全面的健康检查。

@#@除了一般性健康检查以外，还包括胸部X光透视、肝功能、阴道霉菌和滴虫以及淋病、梅毒等项目的检查。

@#@健康检查不合格者，应立即调离或暂时离开工作岗位；@#@有些疾病待痊愈后，持有关的健康诊断证明方可恢复工作。

@#@@#@　　三、幼儿入园检查@#@　　1、幼儿入园幼儿自己进入教室，家长不可进入。

@#@乘车接送的由接送教师进行询问家长并检查。

@#@@#@　　2、幼儿入园有班级教师检查幼儿的手、口等入园晨检状况并进行登记方可进班级。

@#@@#@　　3、有可疑的情况或在园有不舒服的孩子随时量体温，并且与家长取得联系，尽快进行检查与治疗。

@#@@#@　　5、午休时值班教师不能休息，随时观察幼儿是否有发热、咳嗽等其他现象并取得联系。

@#@@#@　　6、幼儿在园期间要随时观察幼儿的情况，减少被感染机会，出现发热、出诊等症状及时就诊，及时隔离。

@#@@#@";i:

31;s:

3168:

"幼儿园大班防暴雨安全教案@#@活动目标:

@#@ @#@@#@1.认识暴雨对人类的影响@#@2.知道暴雨预警信号的含义和作用@#@3.认识各种雨具的用法@#@4、认识防水的材料@#@活动准备:

@#@@#@暴雨的录像片段、雨伞、雨衣、蓝、黄、橙、红色暴雨预警信号图片、教学准备不同质地的布料@#@活动重点：

@#@@#@认识暴雨对人的影响；@#@各种雨具的用法@#@活动难点：

@#@@#@暴雨预警信号的含义和作用@#@活动过程:

@#@@#@一、谈话导入@#@1.师：

@#@告诉老师放五一假你们都去哪里了玩儿啊？

@#@（幼：

@#@去游乐场、去超市、去赤水、下雨在家没有出去等）@#@2.师：

@#@哦，你们都去玩了，我跟有的小朋友一样被暴雨堵在了家里，哪里也没有去。

@#@@#@二、出示教学材料@#@1.提问：

@#@为什么图中的人这样狼狈？

@#@（幼儿：

@#@被雨淋湿了）@#@你上幼儿园或上街的时候遇到过大雨吗？

@#@（幼儿：

@#@有）@#@说说你遇到大雨时的情况好吗？

@#@@#@2.师：

@#@小朋友，你知道持续下大雨，会对我们造成什么影响吗？

@#@（引导幼儿说出：

@#@可能有洪灾、山体会滑坡等会影响交通）@#@3.师：

@#@现在我们来看看暴雨的录像，小朋友要仔细的观察它给人们造成了什么影响。

@#@@#@4.播放暴雨录像@#@5.师：

@#@小朋友说说你们看完后的感受（引导幼儿大胆说出自己的感受）。

@#@@#@6.师：

@#@现在的科技发达了我们可以提前知道暴雨什么时候来，是几级暴雨；@#@你们知道怎样能提前知道暴雨是不是要来呢（引导幼儿说出天气预报）。

@#@@#@7.师：

@#@我们的小朋友回答的真棒！

@#@看看老师手里拿的是什么？

@#@@#@8.教师出示蓝、黄、橙、红色暴雨预警信号图卡，问幼儿：

@#@这些是什么信号？

@#@（引导说出暴雨预警信号）是由什么机构发出的？

@#@（引导说出气象台）猜猜气象台为什么要发出暴雨预警信号？

@#@（引导说出这样我们就可以提前做出预防暴雨的准备）不同颜色的暴雨预警信号，分别代表什么意思？

@#@（让幼儿大胆的说说自己的看法）气象台发出哪两个暴雨预警信号，你就不用上学？

@#@（橙色和红色预警信号）@#@9.师：

@#@下大雨的时候，你会用什么东西挡雨？

@#@（幼：

@#@雨伞、盆子，雨衣等）@#@10.师：

@#@小朋友想想适合做雨具的布料应该是怎样的？

@#@（引导幼儿说出光滑、防水）@#@11.出示各种雨具，如：

@#@雨伞、雨靴、雨衣等，让幼儿触摸示范它们的用法。

@#@@#@12.进行防水实验：

@#@出示不同质地的布料，让幼儿触摸，并猜猜它们的防水性能；@#@让幼儿用水滴在不同的布料上，观察布料的防水性能；@#@请幼儿发挥想象力，想想防水性能好的布料，除了可以用来做雨具外，还有哪些其他用途。

@#@@#@三、创设情境，拓展经验@#@师幼一起对预防暴雨进行总结；@#@谈谈遇见暴雨时应做哪些事情。

@#@@#@";i:

32;s:

2694:

"活动目标：

@#@　　@#@1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

@#@　　@#@2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

@#@　　@#@愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。

@#@　　@#@活动准备：

@#@　　@#@1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

@#@　　@#@2、师生与健康日有关的一些资料。

@#@　　@#@活动过程：

@#@　　@#@一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象，　　@#@1、教师念谜语，幼儿猜测，　　@#@2、教师在黑板上画出五官的形象。

@#@　　@#@二、讨论五官的重要，引出健康日。

@#@　　@#@1、教师：

@#@眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？

@#@　　@#@2、教师：

@#@五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子；@#@没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子；@#@没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。

@#@怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？

@#@　　@#@三、阅读图文，了解健康日的由来。

@#@　　@#@1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：

@#@写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？

@#@鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

@#@　　@#@2、教师小结。

@#@　　@#@3、带领幼儿完整讲述，如：

@#@6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

@#@　　@#@四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。

@#@　　@#@五、组织幼儿讨论，加深认识。

@#@　　@#@启发幼儿设计健康日宣传栏。

@#@　　@#@活动反思：

@#@　　@#@在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。

@#@以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。

@#@为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。

@#@最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。

@#@在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

@#@@#@";i:

33;s:

25299:

"@#@柴林幼儿园等级创建的申请@#@武汉市青山区教育局：

@#@@#@根据《武汉市幼儿园等级评定标准（修订稿）》精神要求，柴林幼儿园全体教职工高度重视幼儿园等级的创建工作，认真开展自评工作。

@#@我园成立了以园长余婷任组长,教研组长和各班组负责人为组员的自评工作领导小组。

@#@在区教育局的具体指导下，幼儿园组织全体教职工认真学习了《武汉市幼儿园等级评定标准（修订稿）》及相关文件。

@#@@#@按照《武汉市幼儿园等级评定标准（修订稿）》所有要求的42项指标体系逐一进行自评工作，并经全园教职工大会审议，认定我园办学水平达到二级幼儿园等级要求标准，现特向贵局申请等级创建工作，敬请批准！

@#@@#@此致！

@#@@#@柴林幼儿园@#@2013年6月24日@#@武汉市青山区柴林幼儿园@#@申报二级幼儿园自评报告@#@一、幼儿园基本情况@#@柴林幼儿园是一所经教育局等上级部门审批合格的幼儿园，于2008年创立，占地面积900平方米，建筑面积580平方米，室外活动场地320平方米，绿化面积达标。

@#@厨房整套设备均为不锈钢材料，干净、卫生。

@#@另外，为了美化园区、绿化环境，我园还在教室和通道提供了幼儿种植园地（植物角）以及幼儿作品展示园地等。

@#@幼儿园卫生间、幼儿睡室、活动室、保健室等布局比较合理。

@#@园址附近无污染、无噪音及危险。

@#@所有活动场所通风良好，日照充足，保证了幼儿在园有安全宽敞的室内外活动场地。

@#@经过全体教职工的努力，使园内环境达到净化、美化、儿童化、趣味化、教育化、安全化。

@#@我园每学期都投入一定资金改善办园条件，为幼儿提供安全、良好、宽松的生活、学习及游戏活动环境。

@#@幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。

@#@@#@　自开园至2013年9月，我园幼儿人数达到187人，教职工人数达到21人。

@#@班级数达到7个。

@#@1个托班，1个小班，2个中班，3个大班。

@#@在工作中，教职工兢兢业业，认真做好本职工作。

@#@所有人员均具备相应学历、资格，是一批有经验较丰富的教师队伍。

@#@我园办园的宗旨，一切为了孩子，精诚服务家长。

@#@正是在这个办园宗旨的指导下，形成了鲜明的办学特色，培养完整的儿童，办健康教育特色的幼儿园，我园的教育策略是：

@#@引导探索、实时启发、师幼平等、宽松和谐。

@#@膳食工作策是、营养搭配合理，科学均衡，严格执行食品卫生制度，严格遵守餐具、玩具消毒制度，及各项消防制度，卫生防疫制度，对家长工作策略：

@#@真诚服务，周到热情。

@#@以有关法律法规为准绳，树立为人师表的道德规范，认真制定各种保教工作计划，目标明确，责任到人。

@#@@#@我园具有正确的办园理念和清晰的办园思路，建立建全各项规章制度，立志为周边外来务工子女服务。

@#@我园常年实行每周例会制度，对幼儿一周的工作从保教两方面做出总结，吸取经验，总结教训。

@#@定期开展教研活动，组织教师参观学习他人的经验，让每个教师得到锻炼及继续学习，不断进步。

@#@幼儿园定期送教师参加培训工作，不断提高教师整体素质。

@#@@#@在教育教学工作中，幼儿园的教师能较好的掌握《纲要》新理念及教育观，组织丰富多彩的教育活动，促进幼儿的全面发展，具体体现在保教管理工作组织有序，教养常规良好，教育目标明确具体，各项计划、总结齐全。

@#@抓好班级常规，规范一日活动。

@#@各班根据本班幼儿的实际情况，制订出了切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动。

@#@努力培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为，因材施教，注重个体差异，使幼儿在自身水平上有所提高，教育幼儿讲话要有礼貌。

@#@教师在日常工作中做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

@#@幼儿园的孩子在老师和家长的精心教育下，身体健康、活泼愉快，各项身体指标均达到正常标准，积极参加体育活动，动作灵敏协调，对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢动手动脑探究问题，不断增强体质，同时培养幼儿自信、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观的态度，提高对环境的适应能力。

@#@@#@我园本着“服务与幼儿，服务与家长”的办学思想，不断提高办学水平,为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量，创市区一流管理、一流师资、一流质量的幼儿园，我园将以园务、教科研工作计划为指针，依据创建“省级优质幼儿园”的各项标准，围绕“创建”这一目标，全面实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》坚持以幼儿为本，保教并重的原则，以规范和提高一日活动质量为重点，确定真目标，落实真措施，增加真动力，取得真效益。

@#@为幼儿安全、健康、和谐的发展而努力。

@#@@#@我园在各级领导的大力支持下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观理论为指导，全面贯彻党的教育方针、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要》的精神，全面推进素质教育。

@#@@#@幼儿园环境优美、设施设备完善、管理科学规范、社会声誉日益提高、社会效益优势突出。

@#@@#@幼儿园一直以“树立先进教育理念，优化教育环境，完善课程体系，使幼儿成为身心健康和谐、个性潜能得到充分自主发展的完整儿童”为办园宗旨，以“文明、尊重、和谐、快乐”为园风，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，让幼儿在与环境的互动中健康成长、快乐学习，满足幼儿多方面发展的需要。

@#@尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，积极开展富有特色的课程模式，通过课程的实施，促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展。

@#@在教育过程中关注幼儿的个体差异，关注幼儿的身体健康、心理健康和健全人格的塑造。

@#@@#@幼儿园坚持“教育幼儿，服务家长”的工作思想，立足社区，为小区及周边家庭提供专业的早期教育，得到家长的高度好评。

@#@同时我园还注重公民素质教育，将一些社会要求和责任渗透到日常教育工作中，通过每一位幼儿都参与的“小手拉大手”活动，将这些公民基本道德规范渗透到每个家庭中，再由一个个小家庭辐射到我们的周边社区，乃至整个社会。

@#@真正发挥了教育的最大化功能。

@#@@#@自建园以来，我们也取得了一些成绩。

@#@为幼儿园提供了广阔的发展空间，更为创建优质幼儿园奠定了坚实基础。

@#@@#@二、幼儿园自评情况@#@我园全体教职工高度重视幼儿园等级的创建工作，坚持“以评促建、以评促改、以评促发展”的工作思路，以创建为契机，把自评工作作为总结经验、查找问题、完善调整、档案归纳整理、调动全体教职工工作积极性的过程，认真开展自评工作。

@#@@#@幼儿园成立了以园长任组长,副园长任副组长，教研组长和各班组负责人为组员的自评工作领导小组。

@#@在区教育局的具体指导下，幼儿园组织全体教职工认真学习了《武汉市幼儿园等级评定标准（修订稿）》。

@#@按照《武汉市幼儿园等级评定标准（修订稿）》所要求的42项指标体系逐一进行自评工作。

@#@@#@通过自评，教职工的工作积极性进一步高涨，凝聚力及自豪感进一步增强，幼儿园各项工作上了一个新的台阶。

@#@自评报告经全园教职工大会审议，认定我园办学水平达到“二级幼儿园”标准，总分79分。

@#@@#@武汉市青山区柴林幼儿园等级评定@#@汇报材料@#@武汉市青山区柴林幼儿园是一所民办体制的幼儿园。

@#@2008年9月正式开园。

@#@办学以来，我园得到了市、区各级领导和上级主管部门的关心、支持。

@#@在办学过程中，注重德育、师资、教学、后勤、常规的管理，加强硬件、软件的建设，合理配置资源，充分发挥人、财、物的作用，办学质量不断提高，幼儿的综合素质得到全面提升，受到社会和家长的高度赞扬，在社会中享有较好的影响力。

@#@@#@一、办园具备的基本条件@#@占地面积900平方米，建筑面积580平方米，室外活动场地320平方米。

@#@@#@自开园至2013年9月，我园幼儿人数达到187人，教职工人数达到21人。

@#@在工作中，教职工兢兢业业，认真做好本职工作。

@#@@#@我园始终以“让孩子真正拥有快乐而有意义的童年为方向，以培养健康、自信、快乐、活泼”的新世纪小主人为目标，努力为幼儿创设优美、和谐、开放的良好环境。

@#@@#@二、办园取得的主要成效@#@

（一）不断推进办学管理的规范化程度@#@1.安全工作规范到位，确保幼儿生命安全。

@#@@#@

（1）日常安全教育扎实到位。

@#@@#@每周有计划开展一次安全教育活动，由班主任落实任教。

@#@活动涉及幼儿园、家庭、社会等幼儿生活环境中的方方面面。

@#@通过教师与幼儿互动的安全教育，幼儿不仅掌握了各种安全知识，更重要的是提高了安全意识，了解了很多自我保护的基本技能。

@#@每学期都进行一次安全疏散演习，地震演习，消防演习。

@#@通过不断的演习各班幼儿熟悉幼儿园紧急疏散路线，在教师的组织和带领下均能迅速从班内进行撤离，全园幼儿撤离完毕用时不到3分钟；@#@也让各位教师和幼儿在实践中，获得安全教育的真实体验，真正掌握自我保护的本领。

@#@并在幼儿园关键位置粘贴疏散图纸，让全园家长、幼儿、老师都知道出现紧急情况应该怎样疏散。

@#@@#@

（2）各部门安全检查细致有效@#@注重细化一日活动安全管理细则，定时进行安全设施检查，规范日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。

@#@各部门负责人定期排查安全隐患，及时维修损坏的设施，对于班级物品摆放的安全有详细的要求，尖锐物品、有毒物品等都必须放在指定地方，将意外伤害减少到最低限度。

@#@例如：

@#@每周一进行班级安全自检：

@#@让老师根据班级实际情况安排自我排查，有安全隐患处及时上报；@#@相关负责人根据自查情况排除安全隐患，每周五统一全园安全大检查，排除全园安全隐患。

@#@@#@（3）建立完善的安全管理制度。

@#@@#@我园不断健全门卫安全管理制度、食品安全管理制度、家长接送幼儿管理制度等，我园为了让所有家长、教师对安全制度有更深的了解，因此，制定了家长接送安全责任书、教师班级安全管理责任书、食堂人员工作操作安全责任书；@#@所有人员都认真了解责任书的内容，并签字认可责任书内容，将严格按照责任书内容进行管理。

@#@@#@（4）积极响应教育局相关要求，确保幼儿在园的人身安全。

@#@@#@我园根据教育局有关规定，加强了我园的门卫制度，严格执行门卫制度；@#@校园内安装了摄像头，保证每个角落都在幼儿园的监控范围内；@#@除此之外，我们严格执行接送卡制度，并做好家长工作，严格执行入园、离园制度。

@#@这些措施的执行，确保了幼儿园进出人员的安全。

@#@@#@我园根据教育局及食品药品监督管理局的要求，对我园确保食品安全做了严格要求，建立了食品品尝制度，食物加工好后，由专管人员进行尝菜，对熟食加工质量做出判断，确保食物质量安全。

@#@对食物进行48小时留样，并按照相关规定，对食品仓库进行专人管理，定期查看仓库食品有无过期情况；@#@食品分类清晰。

@#@@#@2.保健工作严谨细致，确保幼儿健康成长@#@

（1）坚持严格的卫生消毒。

@#@@#@严格执行幼儿园卫生消毒制度。

@#@餐具每餐前在食堂消毒柜消毒，幼儿使用水杯每日进行高温消毒。

@#@活动室和寝室每天用消毒粉消毒，幼儿不在室内活动时间充分通风，并每晚用紫光灯消毒。

@#@每月家长清洗被褥日晒消毒，为幼儿创造一个洁净的生活和学习环境。

@#@@#@

（2）严格做好卫生防疫工作。

@#@@#@坚持做好晨间检查工作，若发现有疑似传染性疾病的，一律不允许入园。

@#@卫生防疫工作落实到位。

@#@各班教师做好缺课幼儿登记记录，跟踪、回访幼儿在家情况，及时了解幼儿身体状况，有效防止疫情爆发。

@#@@#@（3）提供丰富的科学饮食按幼儿营养需求制定带量食谱的基础上，及时征求家长、教师和幼儿的意见，后勤主管督促食堂保质保量按食谱要求操作，确保幼儿吃饱吃好。

@#@园长定期检查食堂食物加工过程，品尝幼儿食物，指导食堂工作。

@#@每学期开展家长开放日活动，参观幼儿食物。

@#@通过这样的活动，家长更加了解幼儿园孩子的伙食情况，也对幼儿园的伙食管理起到了监督作用。

@#@@#@（4）及时配合妇幼保健部门为每位在园幼儿进行全面体检，发现身体异常幼儿，及时与家长进行了沟通与交流，督促家长到专业医院进行深入检查，共同制定矫正方案，采取有效措施，确保幼儿健康发育。

@#@@#@3.严谨规范的财务制度及管理@#@

（1）合理的收费制度 @#@严格按照教育局、物价局、审计局等部门的相关政策制定合理的收费标准，并上报有关部门备案；@#@幼儿伙食费严格实行专款专用，每月进行幼儿伙食费收支统计。

@#@并每月向家长公布幼儿伙食收之情况。

@#@@#@

（2）优先改善办学条件，为幼儿创造良好的教育环境@#@在确保幼儿园正常运转的条件下，将资金尽可能投放在教学条件的改善方面。

@#@我园进行了监控设施的安装、及教学用品的增添、幼儿图书购置等、全方位提升幼儿园的硬件设施，为幼儿创造舒适的学习、生活环境。

@#@@#@

（二）不断优化幼儿园师资队伍建设@#@1.建立健全我园规章制度。

@#@严格执行，规范管理。

@#@@#@“没有规矩，不成方圆”。

@#@我园从开园初，就逐步建立了岗位职责、各项规章制度，使得工作秩序良好。

@#@我园根据实际情况制定合理的工作绩效考核评价制度，考评坚持原则，奖罚分明。

@#@这些做法使得教职工心服口服，各负其责，照章办事，使得员工的责任意识有所加强，形成了良好的工作作风。

@#@@#@2.注重教职工思想道德建设，调动教职工工作积极性，提升教职工集体荣誉感，稳定教师队伍。

@#@@#@

（1）积极营造温暖、温馨的工作环境。

@#@在特殊的日子里，让大家感受到集体的温暖、快乐，开展了丰富多彩的工会活动。

@#@如：

@#@观看教育片、到户外踏青等，在繁忙的工作之余，既让教师有了快乐、又从中受到启发，不断提高完善自我，以积极饱满情绪投入到工作中。

@#@@#@在三八节、教师节、端午节、中秋节、新年等传统节日时以及在教职工过生日时，给教师送上一份礼物和祝福；@#@让教师感受到被关心的快乐，从而对幼儿园产生一种家的归属感。

@#@@#@

（2）重视教职工师德规范教育，调动教师工作积极性。

@#@@#@在开园务会的时候，通过读报纸，讲新闻，提高教师的思想觉悟，让教师的思想跟上时代的潮流。

@#@使得全园教职工的政治觉悟和思想境界不断提高，也通过表扬、找他人身上的闪光点的形式激励爱岗敬业的老师们。

@#@@#@（3）提供展示才能的机会，形成良性竞争环境。

@#@@#@为教师打造了一个相对自由宽松的施展才华的舞台，使得教师具有成就感，在获得个人成功体验的同时看到他人的长处，让整个教师队伍的素质水平得到提升。

@#@@#@（三）不断提高教学管理水平@#@1.课程设置：

@#@@#@

（1）课程设置以《纲要》为基础和指导，主要参照五大领域（幼儿园教师参考用书），我园的课程包括三个类型：

@#@基本课程、园本特色课程、个性化课程。

@#@@#@基本课程面向幼儿园全体幼儿，从最基本的经验积累，使每个幼儿积累相应的体验和感受，获得最基本的发展。

@#@基础性课程以教参为课程素材，以实施为载体，以游戏、生活、运动、学习为活动板块。

@#@@#@园本特色课程是发挥教师群体力量进行反思、总结、调整而形成的具有园本特色的课程——突出礼仪教育。

@#@@#@幼儿园的幼儿正处于语言发展的关键期与敏感期，如果不能及时进行语言的教育活动，儿童就将永远失去这个学习语言的关键期。

@#@同时礼仪是社会文明程度的标志，更是一个人的内在体现。

@#@一个素质高、有教养的人，必定是一个讲究礼仪的人。

@#@因此，孩子从小接受礼仪教育，有利于孩子养成良好的礼仪习惯。

@#@学习礼仪就是要把孩子培养成为有文化、有涵养、高素质、高品位的社会人，将来有利于其建立良好和谐的人际关系和具备较强的社会交往能力，为孩子开拓更广泛的发展空间。

@#@@#@为此，我园将礼仪教育做为本园特色课程开展。

@#@@#@

（2）课程管理@#@园长——课程领导与决策、开展教师培训、拓展教育资源、实施质量监控；@#@@#@教研组——交流课程实施的经验，发现、提炼组内的共性问题，课程资源共享；@#@@#@班级——生成活动样式、实施进程调控、活动资源利用开发、幼儿行为观察。

@#@@#@2.形式多样的交流活动，优化了幼儿园教育质量@#@

（1）围绕主题创设良好班级环境，各班互相评比与交流。

@#@@#@各班教师根据幼儿年龄特点和每月主题创建特色生动富有艺术气息的班级环境。

@#@每个班级都选择了一个主题进行创设，让孩子们进到班级仿佛进到了童话世界，为孩子们营造了一个鼓励创新、启发思考的班级环境。

@#@我们让教师和幼儿到其他各班参观，让教育资源共享，在互相交流中获得成长。

@#@@#@

（2）保教结合优化一日活动质量@#@我园深刻理解《纲要》《规程》，在我园教师实行保教结合原则，在重视幼儿园教学活动的同时，还应重视幼儿的生理发育、卫生保健及幼儿的心理卫生。

@#@@#@（3）教学评优提升学科教学质量@#@我园还进行了教学大练兵活动，经常组织教学观摩、展示活动。

@#@根据每学期进行一次教学评优的工作计划，在下半年进行了优质教学评比活动。

@#@本次教学评优中幼儿参与力度大，充分体现出教师理念的更新。

@#@让幼儿在生动活泼的游戏中体验着运动带来的快乐。

@#@通过教学评优，教师们从选择教材到讨论方案，从实施活动到课后评议，从设计活动到自我反思，体现出专业素质的提升，促进了幼儿园教育教学质量的提高。

@#@通过这些教学展示及集体评课的活动形式，教师的教学水平有了很大的提升。

@#@@#@（4）优秀班级、优秀园丁的评选活动，激励教师不断进步@#@幼儿教师的工作看似简单、平凡、快乐，其实却充满着辛苦与繁杂，需要更多的爱心与责任。

@#@在这个人数不多的团队中，我们不仅注重每位教师的个体成长，更注重相互的促进和团队意识的培养。

@#@“优秀园丁”就是大家在工作中推选出来的。

@#@看这似小小的一片天地，却浓缩着领导、同事、家长和小朋友对她们日常工作的认可。

@#@很多教师都是在优秀园丁的评选活动中逐步成长起来的。

@#@在优秀班级的评选活动中，我们注重的是班级教师的合作意识的培养，在班级两位老师的努力下，班级幼儿出勤率高，班级风貌较好，各项评比活动成绩优秀、家长认可度高的班级，将被评为优秀班级。

@#@优秀班级的评选使得班级教师的凝聚力更强了。

@#@@#@（5）备课评优促进理念转变@#@期末进行了备课评优活动，从学期工作计划、月工作安排、一日活动计划、教育活动反思和学期工作总结等几方面对教师一学期的备课进行全面评价。

@#@教师本人既是被评价者又是评价者，让大家在评议别人的同时发现自己备课中存在的问题，达到了不断交流和提高的目的。

@#@@#@（6）随机测查确保教学质量@#@根据教师本学期的备课内容与月工作安排对各班幼儿进行了五大领域的每月随机抽查，在了解幼儿学习和掌握情况的同时了解各班的管理措施与班风，以便下学期进行不断的改进。

@#@与此同时，向家长发放布幼儿园动态照片，让家长了解幼儿在园所开展的丰富活动。

@#@同教研组进行特色课程的相互交流与评比，达到相互学习和共同提高的目的。

@#@@#@3.丰富多彩的特色活动促进幼儿活泼成长@#@

（1）迎圣诞亲子运动会@#@为培养孩子对体育的兴趣爱好，让孩子体验运动的快乐、竞争的乐趣、参与的欣慰；@#@让孩子在各种有趣的游戏中得到体能锻炼，增强各年龄段幼儿的动作灵活性和协调能力；@#@培养幼儿之间的友好合作精神，感知团结奋进的力量，感受合作精神的美好；@#@通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流。

@#@@#@

（2）庆“六一”文艺汇演@#@通过开展活动，让每个孩子都找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性都得到飞扬，潜能得到充分的发挥；@#@通过向家长、社会展示“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象；@#@通过开展活动，使幼儿在参与中体验集体合作的快乐，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。

@#@@#@（3）快乐端午@#@为让幼儿了解端午节的传说及人们在节日中的习俗，对中国的传统文化产生初步的兴趣。

@#@@#@（四）不断加大家园共建力度@#@开学初，由各班班主任将幼儿园工作重点和本班工作思路传达给家长，以便家长了解幼儿园办园思想和需要积极配合的工作。

@#@学期末，由园长向家长汇报幼儿园学期工作，班主任和配班老师汇报班级工作，并提出下学期工作的需要注意的问题。

@#@利用家长会对家长进行育儿指导和培训，加强沟通与交流，形成教育共建。

@#@@#@1.家访增进感情@#@组织教师针对个别生病或因事长期不来园幼儿进行了家访工作，并带去全班小朋友的祝福，达到看望幼儿、教育幼儿相互关心和增进家园之间联系的三重目的。

@#@深受家长的欢迎和小朋友的喜爱，教师通过家访及反思也体会到家园互动的意义。

@#@@#@三、办园存在的主要问题@#@1.我园建园时间较短，园本文化氛围较缺乏。

@#@我们为了努力创建有文化底蕴的品牌幼儿园，通过多方面的学习、培训，我园基本明确了思路：

@#@我园将注重对幼儿礼仪的熏陶，弘扬民族礼仪之魂，展民族礼仪之美，将礼仪教育进行到底。

@#@@#@2.教师队伍年轻化：

@#@我园教师虽具有一定的稳定性，但教师的教学能力参差不齐，老教师带新教师的工作任务很艰巨，我们希望在上级领导的支持下，尽快促进新教师的成长，能够将各学科内容充分融合，备好每一次教学活动，上好每一节课。

@#@@#@3.教科研活动开展力度不够：

@#@现在的我们幼儿园教师大多数都较为年青，她们有朝气有热情，但缺乏理论与经验的支撑，尤其在课题研究方面需要培训与指导，平时还要加强管理与检查，检查落实研究计划情况，严格把关，做到有检查有记录，从而让课题研究落到实处，让教师在参与过程中获得发展。

@#@另一方面就是需要让教师多出去参观、交流、学习，从而不断开阔眼见，取长补短。

@#@@#@在今后日子里柴林幼儿园会一直在不断塑造自己的品牌，全心全意为社区、为广大家长服务，让孩子们有一个温馨的家园而付出努力。

@#@@#@";i:

34;s:

1774:

"防溺水安全小知识@#@1、经常告诉幼儿，尤其是男孩，家长不在时不要自己下水玩。

@#@如果让幼儿下水，一定有专人负责照料，即使水很浅也不能掉以轻心。

@#@如果幼儿学过游泳，父母也不应大意，不要认为幼儿接受过游泳训练，就不会溺水了，幼儿游泳时一定要有大人随时随地陪着。

@#@@#@2、不要以为给幼儿使用一些救生用品，如救生圈、救生背心、翼形浮袋、气垫等用具，就可以掉以轻心。

@#@这些东西在水中随时会翻倒，家长要一刻不离地进行看护。

@#@@#@3、如果幼儿溺水，父母不要慌张。

@#@父母要以最快的速度清除幼儿口鼻中的泥沙杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并将幼儿的舌头拉出，以免堵塞呼吸道。

@#@@#@4、尽快让溺水的幼儿肺内吸入的水自然流出。

@#@可将幼儿背向上，双手托住幼儿腹部，高举过头，幼儿口鼻应露出水面背向上，头脚下垂，让呼吸道的水自然流出。

@#@@#@5、再将溺水幼儿平放在平地上，解开其衣物；@#@如无呼吸或脉搏也摸不到时，立即进行口对口人工呼吸和胸外心脏按摩，注意心脏按摩与人工呼吸的比为4：

@#@1。

@#@@#@6、如果父母不会以上的急救方法，应立即把幼儿送到医院进行抢救。

@#@在等待急救车的过程中，不要放弃人工呼吸和胸外按压，直至医护人员到来。

@#@如未联系上急救车，要迅速用其他车辆将溺水儿童送往医院。

@#@@#@7、对于呼吸、脉搏正常的溺水幼儿，经过急救后，回到家里后进行漱口，喝些姜汤或热茶，并注意保暖，让幼儿安静入睡；@#@注意如有咳嗽、发热时应去医院治疗。

@#@@#@2@#@";i:

35;s:

25952:

"安全防火疏散演练方案@#@一、活动目的：

@#@为了加强幼儿园的安全管理，增强幼儿的安全意识，提高幼儿自我防护能力，增强自我保护意识，使全园师生人人有安全意识，人人学会自救自护。

@#@@#@二、演练时间、地点、内容@#@演练时间：

@#@@#@地点;@#@鑫艺幼儿园@#@内容：

@#@安全防火演练@#@三、活动准备：

@#@@#@1、教师对幼儿传授消防知识，增强安全意识，学会自救自护要领。

@#@@#@2、汽油、木块、灭火器、湿毛巾、手电筒。

@#@@#@四、具体活动程序：

@#@@#@1、召开全体教职员工的动员大会，提高认识，增强安全意识。

@#@使幼儿了解防火常识，逃生办法，自救自护的窍门@#@2、布置演练的具体分工要求责任人，各负其责。

@#@@#@3、下午演练时间到，疏散演练开始，全园师生在老师的疏散引导下快速撤离火场，向安全地带疏散，要求幼儿在撤离时弯下腰，伏下身体，用湿毛巾捂住嘴，并在撤离时关紧活动室的门、窗，用手电筒代替应急灯从教室门口在最短的时间内安全撤离。

@#@@#@5、撤离现场后，园长讲解消防知识、消防法规、火灾案例等。

@#@@#@6、有教师表演油盆灭火，使师生懂得灭火器的使用方法及消防的小常识。

@#@@#@五、负责人安排情况：

@#@@#@防火疏散演练;@#@总指挥：

@#@@#@疏散组负责人：

@#@@#@@#@防范劫持、伤害等暴力事件应急预案@#@为了有效防范园内发生暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师幼安全的恶性事件，维护幼儿园的稳定，特制定幼儿园防范暴力事件的应急预案。

@#@@#@一、可能引发幼儿园暴力事件的主要原因@#@由于种种因素对社会不满和因矛盾激化铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发幼儿园暴力事件的主要原因。

@#@@#@二、预防措施@#@1、加强对师幼进行法制和安全教育，自我保护意识。

@#@@#@2、严格门卫管理度，控制外来人员进入幼儿园。

@#@@#@3、加强对幼儿园周边有精神病症状人的监控。

@#@@#@4、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排查登记.耐心接待，尽力做好化解工作。

@#@@#@三、处理程序@#@一旦发生幼儿园暴力事件，一般按下列程序处理;@#@@#@]、报警.可按紧急报警按钮或打“110”报警电话。

@#@@#@2、立即报局办公室和镇教育管理办公室，可先口头后书面。

@#@@#@3、若出现人员受伤情况立即拔打120急救电话，或以最快的速度把伤员送往就近镇级以上医院抢救，并通知家长或家属。

@#@如发生劫持人质事件，园方要派应变能力强、口才较好的老师与歹徒周旋.尽力规劝其终止犯罪：

@#@同时幼儿园要全力保护好在现场或幼儿，并迅速疏散至安全的地方。

@#@保护现场，配合警方调查。

@#@在警方的指导下维持秩序和善后处理。

@#@@#@破坏性地震应急预案@#@为保证地震应急工作高效、有序地进行，最大限度地减轻地震所造成的损失，结合我园实际，制定本预案。

@#@@#@一、应急机构的组成和职责@#@

（一）为了加强防震减灾工作的领导，鑫艺幼儿园成立防震抗震领导小组（名单附后），统一组织、协调指挥全园防震、抗震和救灾工作，研究解决防震工作中的重大问题。

@#@@#@

（二）在接到上级关于我市临震预报的通知或虽无临震预报，但在本市内发生5.0级以上破坏性地震，或邻近地震波及我市造成烈度达6级以上，幼儿园防震抗震领导小组立即转为抗震救灾指挥部，园长室为其办公室，履行办事机构的职能。

@#@在领导小组领导下，迅速有效地开展震灾防御、抢险救灾和安定本园秩序工作。

@#@@#@幼儿园抗震救灾组组长由园长担任，成员由班主任担任。

@#@@#@（三）幼儿园抗震救震领导小组的主要职责：

@#@@#@1、在临震应急期间，组织检查，落实临震应急工作;@#@@#@2、在破坏性地震发生后，迅速部署抢险救灾工作，及时将灾情和救灾工作进展情况报告上级有关部门;@#@@#@3、领导本园的抢险救灾工作;@#@@#@4、地震灾情严重时，请求上级及有关方面的救援;@#@@#@5、幼儿园防抗震领导小组在发生破坏性地震时，要立即转为救灾指挥站，在教育局抗震救灾指挥部的领导下，具体负责本校的地震应急工作。

@#@@#@二、震前预防工作和抢险救灾的组织准备@#@

（一）幼儿园积极开展防震减灾知识的宣传教育活动，以增强防震减灾意识，提高抵御灾害的能力。

@#@@#@

（二）幼儿园建立防震抗震领导小组。

@#@结合本园实际，制定本单位的地震应急方案和实施细则，并报中心学校办公室。

@#@@#@（三）根据破坏性地震应急时的职责，全体教师等有关人员进行抢险救灾知识的培训。

@#@@#@（四）做好本园地震灾害评估的准备工作，特别是对园舍的检查工作。

@#@一旦发生地震，保证震后能及时收集，上报地震灾害损失评估及灾情上报所需的材料。

@#@@#@（五）本园所有人员，都有责任和义务保护地震监测设施和观测环境、保障地震测报工作的正常开展。

@#@@#@三、临震应急措施@#@

（一）在接到上级发布的破坏性地震短临预报或临震警报，本园进入临震应急期。

@#@临震应急期一般为10日：

@#@必要时，可以延长10—20日。

@#@@#@1、本园将实行24小时的值班。

@#@要加强观察，发现异常及时上报。

@#@@#@2、幼儿园将做好输散路线和有关避难安置场所等方面的准备工作。

@#@@#@3、组织对建筑设施和园舍的检查。

@#@对处于危险建筑物中的人员、财物、主要文件等进行疏散或安全转移，同时限制各种室内大型活动。

@#@@#@4、幼儿园在临震应急期内停止上课。

@#@@#@

（二）震后应急行动方案@#@

（一）地震发生后，（上课时间）由园长迅速鸣哨（长音），师生接到报警信号后，由教师迅速组织幼儿按疏散路线进行疏散。

@#@到教室前广场集合。

@#@若出现房舍倒塌现象，要立即清点师生人数，确定是否有师生困在房舍废墟内。

@#@@#@

（二）无论是否作出短临预报，在本镇范围内发生了破坏性地震或者邻区发生强震对本镇造成严重影响（地震烈度6级以上），幼儿园防震抗震领导小组即发挥抗震救灾指挥职能，各成员立即到岗到位研究部署工作，并及时组织实施破坏性地震应急预案，及时将震情、灾情等信息报告市教育局抗震救灾指挥部;@#@同时，组织抢险救灾，控制灾情发展，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，保障社会秩序稳定。

@#@@#@（三）为做到临震不乱，有条不紊地开展救灾工作，幼儿园抗震救灾指挥小组的成员将按照各自的职责，在领导小组的统一领导下，分工协作地进行抢险救灾工作。

@#@@#@四、奖励和处罚@#@

（一）所有人员都应自觉投身于破坏性地震应急活动，特别是领导到岗到位，临阵指挥，作为表率。

@#@对实施破坏性地震应急活动和抢险救灾中成绩显著的人员，幼儿园给予表彰或奖励。

@#@@#@

（二）对违反国务院《破坏性地震应急条例》和本预案的，将给予行政处分;@#@属于违反治安管理行为的，依照治安管理处罚条例的规定给予处罚;@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@安全防身演练预案@#@为保证本园安全稳定工作各项措施的落实，遵循“安全第一，预防为主”的方针，切实保障广大师幼在园的人身安全，提高师幼在遇到重大突发事件时的应对能力，故拟在园内开展安全防身演练。

@#@@#@一、指导思想@#@有效防范园内发生暴力事件，切实保障广大师幼的人身安全，及时处置侵害师幼安全的恶性事件，维护幼儿园的安全稳定，以幼儿园园长为安全第一责任人，全面落实安全责任，确保幼儿园的师幼人身安全。

@#@@#@二、演练目的@#@为贯彻落实上级部门关于加强校园安全的文件精神，进一步强化师生安全教育，提高防范能力，针对园内发生劫持、伤害等暴力事件，让全园师幼加强防范，确保幼儿园师幼的生命安全。

@#@让幼儿学到安全防护知识，同时达到有事不慌，积极应对，自我保护的目的。

@#@@#@三、演练原则@#@安全第一，责任明确，相互协调，听从指挥。

@#@@#@四、演练时间、地点、内容@#@演练时间：

@#@@#@地点：

@#@@#@内容：

@#@安全防身演练。

@#@@#@五、组织机构@#@总指挥：

@#@@#@成员：

@#@@#@六、演练前的准备工作@#@

（一）现场演练人员：

@#@大班师幼@#@

（二）对师幼的具体要求：

@#@@#@1.要高度重视此项活动，积极宣传、广泛发动，原则上大班幼儿准时参加。

@#@@#@2.要严格按照计划和方案要求开展防身演练活动，不得随意更改具体安排。

@#@@#@3.幼儿园接到紧急情况警报，立即拉响警示铃声，幼儿园领导、教师必须迅速赶到现场，各进其位，各施其职，沉着冷静地指挥幼儿有秩序的、迅速的、安全的按预定方案执行。

@#@@#@4.班主任和所有参演人员要树立“安全第一”的思想，保证每位幼儿安全、有序地逃生。

@#@@#@5.相关工作人员要熟悉各自的岗位和职责。

@#@@#@七、演练要求与注意事项：

@#@@#@1、当连续响起警报铃声时，由班主任迅速站到幼儿前，根据预先制定撤离路线，教师指挥幼儿安全撤离。

@#@@#@2、教师告诫幼儿：

@#@请大家不要慌张，在老师的指挥下，有秩序地进行撤离，到安全地点（教室）。

@#@@#@3、撤离时，班主任老师要稳定幼儿的情绪，大声地指挥。

@#@@#@八、演练程序@#@1、2016年3月16日15:

@#@00时前，幼儿园指令“鑫艺幼儿园安全防身演练开始，请大班幼儿做好准备。

@#@”@#@2、犯罪分子出现。

@#@@#@3、迅速集结优势力量，阻止犯罪分子行凶。

@#@@#@

（1）、首获事件信息的人员在第一时间向幼儿突发安全事件应急处理救援总指挥报告，并同时打110报警。

@#@@#@

（2）、首获事件信息人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法接近孩子。

@#@@#@（3）、保卫人员集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为。

@#@在有利条件下设法制服犯罪分子。

@#@保卫人员大声高呼，歹徒有刀，保护好孩子，快撤到教室。

@#@@#@（4）、教师把所有幼儿撤离至安全区域。

@#@@#@（5）、将犯罪分子制服交公安部门。

@#@@#@防洪、防风应急预案@#@为贯彻“安全第一、常备不懈、以防为主、全力抢险”的防汛工作方针，做好防洪、防风工作，使水、风灾害处于可控状态，保证防洪抢险，防风救灾工作高效有序进行，最大限度减少人员伤亡和生命财产损失。

@#@根据幼儿园实际情况，特制定本预案。

@#@@#@一、领导小组@#@幼儿园防洪、防风减灾工作在上级领导下组织实施。

@#@@#@组长：

@#@@#@成员：

@#@@#@二、工作职责@#@执行上级的指令，制定防范措施，落实经费和物资，组织动员社会各界投入到防范工作，统一指挥防洪、防风抢险工作。

@#@组织和协调抢险救灾的有关工作，组织防洪安全检查，组织制订防御方案和应急措施。

@#@@#@三、工作制度@#@防范工作应从工作内容、工作要求、工作方法、工作时间、工作步骤等方面，建立各项工作制度。

@#@@#@

（1）请示、汇报制度@#@出现灾害性天气时，立即向上级领导报告、请示，并提出处理意见。

@#@@#@

（2）值班制度@#@出现特殊灾害天气时，实行昼夜24小时值班，值班期间应及时了解有关气象、雨情、水情、风情、险情、灾情及开展防灾救灾的情况，向有关领导和部门汇报反映。

@#@@#@（3）防洪安全大检查制度@#@对已制定的防御特大水、风灾害方案和措施进行检查，做到思想、队伍、物料、责任和措施“五落实”。

@#@@#@4）应急预案实施制度@#@根据应急预案的规定，做好三防工作，减轻灾害损失。

@#@@#@（5）人员安全转移制度@#@因受暴雨、洪水、台风袭击等，可能造成人身伤亡的危险区域的人员必须及时采取措施，做好安全转移工作，切实保障师幼生命财产安全。

@#@@#@四、防范措施@#@1、立即召开会议，部署落实防范工作;@#@@#@2、领导小组成员立即亲临第一线，加强防洪、防风的领导工作;@#@@#@3、要科学指挥，顾全大局，调动一切积极因素，争取把损失降到最低程度;@#@@#@4、要密切注意台风动向，及时停课。

@#@@#@五、预案实施时间@#@本预案自2016年3月1日起实施。

@#@@#@防火应急预案@#@为确保幼儿园教职员工和幼儿的生命安全，一旦发生火灾后，使防火工作指挥有力、有序、有效的开展，特制订本工作方案：

@#@@#@组织机构@#@幼儿园成立防火工作领导小组。

@#@@#@组长：

@#@@#@成员：

@#@@#@工作领导小组主要负责现场消防工作的指挥、并和消防、救护医疗部门及上级有关部门等取得联系。

@#@@#@领导小组下设4个工作分组：

@#@@#@1、现场指挥组：

@#@王英任组长，主要职责：

@#@负责联系当地119消防队、公安派出所民警和部分教师，组织灭火工作。

@#@@#@2、后勤保障、救护组：

@#@彭金玲任组长，主要负责工作人员所需的各种物质供应和对受伤人员生活用品的保障，组织幼儿园有关人员，对受伤人员实行现场抢救、送医院等救护等工作。

@#@@#@3、思想工作组：

@#@潘志敏任组长，主要职责：

@#@负责火灾中受伤人员的思想稳定和疏通工作，消除紧张和恐惧心理并做好外围家长及相关人员的劝解工作。

@#@@#@4、联络汇报组：

@#@邵晓艳任组长，主要职责：

@#@负责向上级领导和有关部门汇报灾情，向社会及有关部门发布信息。

@#@并及时做好有关资料的收集、保存工作。

@#@@#@二、应急措施@#@当发生火灾后，在第一时间即采取如下措施：

@#@@#@1、幼儿园领导小组及现场指挥组：

@#@以最快速度到达现场，进行消防工作的指挥、协调工作。

@#@@#@2、联络汇报组：

@#@立即向镇教育管理办公室、119消防队、镇派出所及有关医疗单位取得联系，争取上级领导及有关部门的支持。

@#@@#@3、后勤保障组，根据灭火的需要，及时提供灭火工作人员的防护用具、用品，提供受伤人员的生活必需品。

@#@@#@4、思想工作组，在第一时间到达灾区了解灾情，及时做好受伤人员的思想稳定和疏通工作，并做好受灾区域外围家长及有关人员的思想工作。

@#@@#@三、充分重视，严格防范死灰复燃。

@#@每一个开展工作的环节必须周密考虑各种防范措施。

@#@@#@四、积极争取上级行政部门和其他有关部门的支持，依靠社区等各方的力争做好一切工作。

@#@@#@五、工作流程：

@#@@#@1、立即转移在险情内的师幼。

@#@@#@2、及时利用一切可以利用的器材进行灭火。

@#@@#@3、第一时间及时求救119及上报行政主管部门。

@#@@#@4、立即救治受伤人员：

@#@协助卫生机构救治受伤者，做好登录、通知家长。

@#@@#@5、保护现场：

@#@保留造成火灾的现场。

@#@@#@6、配合调查：

@#@配合有关行政部门进行调查，按有关行政部门的要求如实提供有关材料。

@#@@#@7、控制事态：

@#@采取紧急措施，把事态控制在最小范围（包括秩序等）@#@防劫持应急预案@#@劫持是一种极其恶劣的犯罪行为，其突发性给社会安定和人们生命带来严重的威胁。

@#@幼儿园是弱势群体，幼儿年龄小，思想单纯，无社会经验，更无辨别是非能力，突发性事件的应付能力差，往往成为社会中极易受害的群体。

@#@@#@为了确保在劫持突发事件中采取有效措施，保护师幼的生命安全，事故发生后，尽可能有效的采取救援活动，减少伤害，迅速恢复幼儿园教学秩序，特制定《防劫持应急预案》。

@#@@#@一、防劫持应急领导小组：

@#@@#@组长：

@#@@#@成员：

@#@@#@职责与要求：

@#@@#@

（1）决定事故应急预案的启动和终止;@#@@#@

（2）统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍和资源的调动;@#@@#@（3）向公安等应急部门报告，并保持密切联系;@#@@#@（4）根据应急预案，在现场指挥救援工作;@#@@#@（5）指挥现场无关人员有序疏散，撤离到安全区域;@#@@#@（6）负责现场应急救援任务分配和人员调度;@#@@#@（7）维持现场秩序，负责事故现场的警戒和保护;@#@@#@（8）负责事故的原因调查和善后工作。

@#@@#@（9）做好幼儿园日常防劫持工作的督导与协调。

@#@@#@二、防劫持工作及应急程序：

@#@@#@

（一）幼儿园防劫持工作@#@1、幼儿园大门实行一把锁制度，对外来人员需经园长同意后方可入内，尤其对刚入园的新幼儿要开展防劫持教育。

@#@@#@2、对来园接触幼儿人员，必须对其进行询问，弄清来园事由，经过认真查询、确认无误后方可接触幼儿。

@#@@#@3、值日人员必须提前到岗，到园后对幼儿园的动态要详细查看了解，做好科学规范处理与协调，以确保幼儿在园安全。

@#@@#@4、全面扎实开展幼儿人身意外伤害保险工作，对一些易于理解与应用的安全防范知识通过演练落实到生活实际中，让幼儿学会识别身边的好人与坏人，做好自身的安全防范，树立人身安全防范意识。

@#@@#@

（二）园内劫持事件应急程序@#@本应急程序的要点是：

@#@迅速集结优势力量，阻止犯罪分子行凶。

@#@@#@1、获得劫持信息的任何人都应在第一时间内向幼儿园领导报告，并同时打110报警。

@#@@#@2、幼儿园立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近幼儿群，防止事态扩大。

@#@@#@3、幼儿园宣布进入全面应急状态，并实施幼儿应急预案。

@#@@#@4、集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方赢得时间，在有利条件下设法制服犯罪分子。

@#@@#@5、安排专人把所有幼儿和无关人员撤离至安全区域，并及时救护受伤幼儿和其它伤员。

@#@@#@6、保证幼儿园信息畅通，争取外援救援人员迅速赶到突发劫持事件现场。

@#@@#@7、阻止无关人员进入幼儿园，维护现场秩序，引导外援救援人员进入事件现场。

@#@@#@8、对劫持事件的园内外因素综合分析，要防范幼儿在园外遭到劫持。

@#@@#@防雷击应急处置预案@#@一、组织领导：

@#@成立幼儿园防雷击工作领导小组：

@#@@#@组长：

@#@@#@成员：

@#@@#@二、防雷击安全宣传教育：

@#@@#@1、防雷击安全集中宣传教育工作，主要由柳继英负责;@#@各班宣传教育工作，主要由各班主任负责。

@#@@#@2、防雷击安全宣传教育的主要内容有：

@#@师幼如何防雷?

@#@包括室内、室外如何“避雷”;@#@打雷时应该往哪里躲?

@#@被雷电击中后如何抢救、自救、互救?

@#@等等。

@#@@#@3、防雷击安全宣传教育的主要形式有集中宣讲、挂图、知识讲座等。

@#@@#@三、防雷击装置：

@#@@#@积极配合气象主管部门和教育主管部门，按规定对幼儿园园舍安装的防雷击装置，定期检测，及时维护。

@#@@#@四、防雷击应急处置：

@#@@#@1、幼儿园上空暴雨、电闪、雷鸣即将发生时，应当切断园内包括各教室、办公室、各功能室等在内的一切电源;@#@@#@2、各班主任应当召集、通知正在室外活动的幼儿安全地回到教室。

@#@在没有家长接送的情况下，未经园长许可不得放学。

@#@@#@3、雷电正在发生时，应当关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入室内造成危害，不得打电话、手机，不要靠近室内的金属设备（如电视、门锁）及门窗等容易被雷击中的地方。

@#@、@#@4、受雷击被烧伤或严重休克的人，身体并不带电。

@#@应马上让其躺下，扑灭身上的火，并对他进行抢救。

@#@若伤者虽失去意识，但仍有呼吸或心跳，则自行恢复的可能性很大，应让伤者舒适平卧，安静休息后，再送医院治疗。

@#@若伤者已停止呼吸或心脏跳动，应迅速对其进行口对口人工呼吸和心脏按摩，在送往医院的途中要继续进行心肺复苏的急救。

@#@@#@5、发生雷击伤害事故后，不管现场有没有临时急救人员，都要立即拨打120，让专业医生组织抢救。

@#@并通知受伤幼儿的监护人马上赶赴现场或医院。

@#@@#@五、防雷击报告制度：

@#@@#@1、检查发现幼儿园防雷装置不能发挥正常作用，可能不符合标准规范要求时，要及时报告园长，由园长向上级报告。

@#@@#@2、在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构报告灾情，并协助气象主管机构组织做好雷电灾害的调查、鉴定工作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施。

@#@@#@防溺水预案@#@春夏季节，冰雪融化，池塘、河流水势较大，也是幼儿容易逗留玩耍的地方，为了保障幼儿的人身安全确保不发生溺水事故，本园特制订《防溺水预案》：

@#@@#@一、成立防溺水领导小组。

@#@@#@组长：

@#@@#@成员：

@#@@#@领导小组制订好可行的“防溺水”制度，并监督师幼共同遵守。

@#@@#@二、具体措施要求：

@#@@#@1、幼儿园定期教学“防溺水”活动，教育认识到安全的重要性，认识到溺水的危害，掌握一些防溺水的本领知识。

@#@@#@2、了解水源，熟悉水位，做到“三清一落实”。

@#@@#@3、层层签定责任状，教育幼儿不到河边、湾边玩耍，更不下湾下河。

@#@@#@4、对所辖区水源要派人不定时巡查，发现险情，及时回报。

@#@@#@5、进行防溺水的演练。

@#@@#@三、应急抢救办法：

@#@@#@1、如发现有人溺水，不准不会游泳的幼儿下水抢救，应及时呼叫会游泳的教幼及成人青年下水救人。

@#@@#@2、抢救上岸，视情况进行人工呼吸，向医院求救，并向上级领导汇报。

@#@@#@3、一定做好善后工作。

@#@@#@幼儿应急疏散预案@#@为了加强幼儿园安全工作，提高幼儿安全意识和自我防范、自我保护的能力，切实保护幼儿的人身与生命安全，特制定本预案：

@#@@#@一、师幼需要应急疏散的条件;@#@@#@教室、睡房，如突发火灾、有毒气体泄露、灾害性天气或地震，有可能危害师幼健康及生命安全时，实施本疏散预案。

@#@@#@二、如突发事故，需要应急疏散时，应有专人负责疏散指挥，确保安全疏散。

@#@@#@1、教室：

@#@活动期间由活动的老师负责指挥本教室的幼儿。

@#@园长负责协调指挥全园幼儿的应急疏散。

@#@课间需应急疏散有班主任负责本班幼儿，其他安排同上。

@#@@#@2、各功能室：

@#@就餐时，由在领餐的教师负责指挥第一时间的应急疏散，幼儿园领导应立即赶往现场指挥。

@#@@#@三、师幼应急疏散注意的事项@#@1、如遇火灾、有毒气体泄露时，师幼用毛巾、衣服沾水捂住口鼻弯腰外撤。

@#@@#@2、如险情特别大，处在一楼靠近窗子的师幼也可越窗而出。

@#@@#@3、应急疏散时，动作既要迅速，又要不推不搡，不争不抢。

@#@@#@4、应急疏散时，各班应按照各班规定的路线外撤。

@#@@#@5、各班疏散后，到各班指定的地点集合，统一检查人数，确保幼儿全部安全撤完。

@#@@#@四、为使师幼在突发危险情况下能够安全、迅速、有序的疏散，幼儿园每学期举行一次疏散演练。

@#@幼儿园领导经常向师幼讲授安全疏散的要领常识，提高应急疏散的能力。

@#@@#@五、幼儿园成立应急疏散领导小组，负责领导指挥应急疏散工作。

@#@@#@@#@食物中毒应急预案@#@为及时有效应对我园师幼群体性食物中毒事件，一旦事故发生，能够及时、迅速的抢救中毒人员，减轻受害程度。

@#@特制定本应急预案。

@#@@#@园长室为应对群体性食物中毒事故的主责部门。

@#@当遇到严重疾病流传、疫情等事件时，可参照本预案相关处置程序和措施执行。

@#@@#@1.应急指挥小组：

@#@组长为园长，应急人员为全体教师。

@#@@#@2.应急小组接到事故报告后，应立即通知园长派人核实情况，同时将情况上报园长，由园长启动本应急预案，实施应急处置。

@#@@#@3.幼儿园应对食物中毒者进行现场抢救，将中毒者症状初步检查情况报告应急指挥部。

@#@视情况拨打"@#@120"@#@急救电话，必要时送医院抢救。

@#@@#@4.园长将食物中毒者症状报告上级卫生部门，并配合卫生部门迅速查清中毒或疾病原因。

@#@@#@5.幼儿园立即采取有效措施，控制传播渠道，防止事态扩大。

@#@@#@6.园长将事故处理情况上报教办。

@#@@#@";i:

36;s:

30197:

"户外活动教案@#@活动目标:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动准备:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动过程:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、启发提问,引起兴趣:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）、教师启发提问:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@

（2）、幼儿讨论交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）、激发游戏兴趣:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@2、提供材料,自由探索:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）、“小猴”玩纸球:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球（抛接,投掷）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）、“小猴”投纸球:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@提问:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@——“今天的比赛分成四队进行,可以怎么分?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@（3）、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@——“你们想选谁做队长?

@#@为自己的队取个名字?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@（4）、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、难点练习,重点指导:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@提示:

@#@每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。

@#@一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。

@#@如果投到别队的板上,那就为别队添彩。

@#@每人投了数个纸球后,教师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）、幼儿进行游戏。

@#@各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。

@#@教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、共同讲评,结束游戏:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起,师生共同进行评价。

@#@@#@小企鹅运冰块教案@#@目标:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、体验运球的方法和动作的内在联系;@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@准备:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在场地上表示起始线、终线;@#@每位小朋友一个球;@#@@#@ @#@ @#@ @#@过程:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、准备活动:

@#@《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、游戏:

@#@《小企鹅运冰块》更多分享请添加学前教育-冯老师QQ：

@#@2692131854@#@ @#@ @#@ @#@①引发幼儿活动的兴趣:

@#@小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:

@#@“叮铃铃——小企鹅在家吗?

@#@我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@②引发幼儿探索运球的方法:

@#@小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店?

@#@小企鹅要自己开动脑筋了!

@#@自己来试一试吧!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;@#@“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?

@#@”“他是怎样来运球的?

@#@”“我们一起来学一学。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@④放松活动:

@#@模仿打气的动作。

@#@@#@我和响瓶一起玩教案@#@活动目标@#@ @#@ @#@ @#@1.探索响瓶的不同玩法,锻炼上下肢和手指肌肉的力量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.在学习用眼追踪、观察物体运动方向的同时.提高躲闪能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.感受大家共同游戏的快乐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动准备@#@ @#@ @#@ @#@1.每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶（饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞,内放小石子、铃铛等沉底的物品,使其摇晃能发出声响）,盛满水的盆（盆的数量根据幼儿人数和盆的大小决定.避免幼儿在装水时拥挤）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.幼儿能自己拧下瓶盖,装水后拧紧瓶盖;@#@能用响瓶做早操;@#@能看教师手势站成左右两列。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动过程@#@ @#@ @#@ @#@1.幼儿手持两个响瓶,平时做操的队形站立.教师晃动手中的响瓶提问:

@#@你们手中拿的是什么?

@#@响瓶邀请小朋友和它一起玩。

@#@我们一起带着响瓶做早操吧@#@ @#@ @#@ @#@2.幼儿自由探索响瓶的玩法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●教师:

@#@响瓶要伽朋友带它玩,想一想,可以怎么玩?

@#@引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。

@#@活动中教师注意观察发现新颖的、安全的、有利于促进幼儿身体发展的动作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●幼儿站成两列,师生共同小结:

@#@表扬积极参加活动的幼儿;@#@请有创意的幼儿展示自己的创意.教师及时用语言总结。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●鼓励幼儿再次尝试用身体的各个部位与响瓶进行活动探索。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.游戏“响瓶飞上天”,锻炼幼儿的上肢肌肉.学习眼睛跟踪物体运动躲闪。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●教师:

@#@响瓶玩得真高兴,现在它想飞到天上去.怎么办?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●请个别幼儿示范将响瓶用力向上抛,用“看响瓶飞得高不高”,提醒幼儿眼睛看着响瓶的运动方向。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●教师:

@#@响瓶落下来会砸到我们的,怎么办呢?

@#@引导幼儿眼睛看着响瓶的运动方向,学习躲避响瓶。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●幼儿将大响瓶放置在场地周边后,自选空地练习向上抛小响瓶.并学习躲避物体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●小结:

@#@表扬能够向上抛响瓶并能躲避的幼儿。

@#@引导幼儿总结出“眼睛看着响瓶的运动方向学习躲闪”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.游戏“响瓶滚得远”,锻炼幼儿的下肢肌肉.继续学习眼睛跟踪物体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●教师:

@#@现在响瓶想滚起来,要滚得远远的。

@#@怎么办?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●请个别幼儿示范将响瓶用力向前踢或向前推,通过比较,总结出用脚踢可使响瓶滚得更远。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●幼儿站在场地的两边,用力向前踢响瓶,响瓶踢出后,要看清楚响瓶滚到哪里,将响瓶捡回来站在线上再踢。

@#@提醒幼儿在奔跑中要眼睛看着前面,学习躲避他人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●进行看谁踢得远的比赛,调动幼儿的积极性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●幼儿站成两列,师生共同小结:

@#@表扬能躲避他人的幼儿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.游戏“打水仗”,提高幼儿的活动兴趣,巩固躲闪的技能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●教师:

@#@我们能不能用响瓶来打水仗呢?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●幼儿自由表述后,教师总结,并完整地讲解示范游戏的玩法:

@#@男女幼儿各分一边,每人选一个盆,将自己的两个瓶子装满水,将响瓶当水枪.当老师发出指令后,对面双方互相“开火”。

@#@要求幼儿学习看对方的行动躲闪,尽量不要让自己被打中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●幼儿游戏,教师提醒幼儿躲闪。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●小结:

@#@请躲闪成功的幼儿示范讲述自己的动作,幼儿说不清的教师帮助讲解。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●幼儿尝试运用他人的经验再次游戏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.总结活动,帮助幼儿感受大家共同游戏的快乐.提升活动中获得的经验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●教师:

@#@今天,我们和响瓶一起玩,响瓶可开心了!

@#@你们呢?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●幼儿自由表述。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●教师:

@#@今天不仅响瓶开心,我们也很高兴。

@#@游戏中我们学会了一样本领,想想看是什么?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●幼儿自由表述,教师在此基础上启发:

@#@在游戏中要学会躲闪,就要学会用眼睛看运动的物体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●在轻柔的音乐背景里,师生共同做放松动作:

@#@用响瓶轻轻敲击手臂、腿部,相互间敲击背部,时间不少于1分钟@#@丢沙包@#@[活动目标]@#@ @#@ @#@ @#@1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@[活动准备]@#@ @#@ @#@ @#@小沙包20个、小兔头饰10个、乌**饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个（直径为60厘米）、垫子2块、球网1个。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@[活动重点难点]@#@ @#@ @#@ @#@练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@[活动过程]@#@ @#@ @#@ @#@一、开始部分@#@ @#@ @#@ @#@“宝宝们今天天气真好,跟着老师一起来做做运动”。

@#@带领幼儿到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、基本部分@#@ @#@ @#@ @#@1、“宝宝们沙包有许多玩法,让我们动脑想一想,看谁的玩法多,与其他宝宝不同”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、幼儿自由玩沙包,教师观察指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（幼儿积极参与,想出了许多办法,有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的,有几个小朋友相互结合传沙包等等,幼儿想出了许多好玩的玩法）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、师生共同讨论沙包的多种玩法,幼儿相互模仿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏的快乐。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷@#@ @#@ @#@ @#@

（1）龟兔赛跑@#@ @#@ @#@ @#@把幼儿分成两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进,另一组扮小乌龟背着壳（沙包）进行着地爬,两组一起前进,中途中如果沙包掉落下来,可放好继续前进,看那组最先到达终点为胜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）炸碉堡@#@ @#@ @#@ @#@把幼儿分成两队,分别站在起跑线,教师发出信号:

@#@“出发!

@#@”每队第一个幼儿立即跑出,跳过高30厘米的墙（橡皮筋）,钻过直径60厘米的“山洞”（竹圈）,两手两膝着地爬过“封锁线”（垫子）拿起“手榴弹”（小沙包）向敌人“碉堡”（球网）投去,在从两侧跑回,排第二个幼儿的手,然后站到队尾。

@#@如此依次进行,打中“碉堡”次数最多的对为胜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、结束部分@#@ @#@ @#@ @#@“宝宝们敌人的碉堡炸掉了,咱们该休息一下了”。

@#@一起做放松运动、结束活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@多元价值分析:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳,又喜爱模仿小动物,根据幼儿这一年龄特点,设计本次活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过玩沙包,练习了幼儿双腿夹物跳,准确投掷物、跑、钻、爬等动作,发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、通过游戏活动,幼儿积极参与游戏,培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

@#@@#@小班体育活动设计:

@#@小狗汪汪@#@ @#@ @#@ @#@活动对象:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小班幼儿@#@ @#@ @#@ @#@活动目标:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

@#@提高幼儿动作的协调性和灵活性。

@#@爬的动作,是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动,这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展,而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。

@#@幼儿很喜欢在地面上爬动,根据幼儿这一活动的特点,我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣,在愉快的游戏中,使他们的身体素质得到了提高,情绪得到了放松。

@#@其中重点与难点是能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。

@#@并在倒退爬时别碰撞周围的同伴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动准备:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

@#@小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动过程:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@扮演角色——变换方向制定目标爬行——听信息变换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏“小狗找肉骨头”——放松活动小狗洗澡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.扮演角色,活动身体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@孩子们!

@#@老师和你们一起做游戏。

@#@你们看这是谁呀?

@#@（出示小狗头饰）我做狗妈妈,你们做谁呀?

@#@我们小狗听着音乐,活动下身体吧!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@今天天气真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。

@#@点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。

@#@摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.变换方式朝制定目标爬行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们小狗家附近有哪些好朋友?

@#@（猫、鸡、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好,然后再爬回自己家来。

@#@爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.听信号变换方向和变速爬行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@咚咚咚,这是什么?

@#@妈妈要小狗听着鼓声来学本领。

@#@鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬,鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就转着圈爬。

@#@

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

@#@

（2）听信号向前变换速度爬。

@#@（3）听信号转圈变换速度爬。

@#@（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.调整活动量,“小狗打滚”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.游戏“小狗找肉骨头”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。

@#@爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。

@#@”全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.放松活动“小狗洗澡”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小狗宝宝玩累@#@小班健康活动:

@#@小猫学本领@#@ @#@ @#@ @#@一、游戏目的@#@ @#@ @#@ @#@1、通过练习,锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过启发幼儿大胆创编动作,发展其创造想象思维。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、通过活动,培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、游戏准备:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、录音机、磁带。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、游戏过程:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@〈一〉开始部分:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、小猫醒来了,小猫来做操:

@#@伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@〈二〉基本部分:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、小猫练本领:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）导语:

@#@小猫已经长大了,该练习更多的本领了。

@#@妈妈看谁最勇敢,想的方法多,掌握的本领多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）“小猫”互相观摩同伴的玩法,并选择有创意的动作练习:

@#@走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、游戏:

@#@“小猫钓鱼”@#@ @#@ @#@ @#@

（1）游戏玩法:

@#@小猫勇敢地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木）,钻过山洞（弓形门）,跳过山沟,到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好,从新出发。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）在游戏过程中,鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作,表扬有创意的幼儿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@〈三〉结束部分:

@#@听音乐做歌表演《走路轻轻》。

@#@@#@聪明的笑兔子@#@[活动目标]@#@ @#@ @#@ @#@1、学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@[活动准备]@#@ @#@ @#@ @#@1、布置小兔子的家,兔子头饰人手一份,蛋糕一个,磁带一盒。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、自制蘑菇、白菜、萝卜,布置成三块菜地,篮子若干。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@[活动过程]@#@ @#@ @#@ @#@1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“今天是妈妈的生日,妈妈准备了一盒生日蛋糕,想和小兔们一起过。

@#@你们想怎样给妈妈过生日呢?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@2、准备动作@#@ @#@ @#@ @#@伸展运动（2X8）下蹲运动（2X8）@#@ @#@ @#@ @#@体转运动（2X8）跳跃运动（2X8）@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“干活之前,请小兔们和妈妈一起来做运动。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@3、学习新动作:

@#@兔跳@#@ @#@ @#@ @#@①教师讲解、示范兔跳动作@#@ @#@ @#@ @#@a.师示范怎样到菜地干活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?

@#@等一下,妈妈要来问问小兔。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@b.提问:

@#@妈妈是怎样去菜地的?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@c.师讲解、示范兔跳动作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“小兔们都很聪明,妈妈就是跳着去菜地的。

@#@今天,妈妈来教你们学这个新本领:

@#@兔跳。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“请小兔们跟妈妈一起做:

@#@两脚并拢,屈膝,两脚同时跳起来,这时候脚要伸直;@#@落地的时候,前脚掌轻轻的着地,一拍一拍往前跳。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@②幼儿练习兔跳动作,师指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@a.先让幼儿自由练习一遍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“现在,请小兔们在原地练习一下,跳的时候要注意双脚不能勾起来,要同时落地,轻轻地跳。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@b.分角色练习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“妈妈想请男的小兔先来练习一下,比一比到底是兔先生厉害还是兔小姐厉害?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@4、幼儿游戏,师指导并提出要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到菜地帮妈妈干活了。

@#@妈妈有几个要求,请小兔们记牢了:

@#@A用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻跳’,到菜地挑选自己喜欢的菜,一次只能挑一个,再将菜放到相应的篮子里。

@#@B跟着音乐跳,跳到菜地时不挤不抢,互相帮忙。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“好了,小兔们可以出发了,妈妈要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@②师小结,指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完,请小兔们帮妈妈摘完好吗?

@#@记住,要把菜放到相应的篮子里。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@5、以“兔妈妈过生日”结束。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@“小兔们都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈非常高兴。

@#@现在我们一起把菜抬回家,和妈妈一起过生日。

@#@@#@小熊希求一、活动目标@#@ @#@ @#@ @#@1、通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、设计思路@#@ @#@ @#@ @#@根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力的精神,我们开展了“三浴”锻炼,在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,引导幼儿主动活动,让幼儿在玩中锻炼身体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据幼儿发展水平的不同,在锻炼活动的设计中,力求因材施教。

@#@分层指导。

@#@本次活动中,设置不同的场景,让幼儿根据自己的能力选择提供的材料;@#@在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。

@#@调整控制活动量,在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等,使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、重点与难点@#@ @#@ @#@ @#@在不同的场景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、材料和环境创设@#@ @#@ @#@ @#@1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能,创设障碍滚球的环境。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、花球若干、小树、小桥等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、活动过程@#@ @#@ @#@ @#@a、阳光、空气浴@#@ @#@ @#@ @#@准备@#@ @#@ @#@ @#@活动——自由分散玩球及创设场景滚球（活动量:

@#@小—活动量:

@#@中）@#@ @#@ @#@ @#@集体活动——放松活动（活动量:

@#@大—活动量:

@#@中）@#@ @#@ @#@ @#@

（一）准备活动:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@儿歌操:

@#@幼儿边念儿歌,边做操。

@#@要求动作有力,精神饱满。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）自由分散活动:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、幼儿在场地中自由玩球@#@ @#@ @#@ @#@

（1）教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法;@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、幼儿在创设场景中自由玩球:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）集体活动:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。

@#@对体质不同的幼儿,控制不同的活动量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）放松活动:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“爬山”:

@#@听信号进行前进,后退的练习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@b、水浴@#@ @#@ @#@ @#@凉水一微温水一凉水一擦身@#@ @#@ @#@ @#@

（一）幼儿披好衣服,跟老师小跑进冲淋室。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

@#@@#@快乐的小兔@#@1、通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动活动:

@#@垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动过程:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、引导幼儿尝试创编操节动作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?

@#@（侧平举、后振、上举等）@#@ @#@ @#@ @#@

（2）弯弯腰,还可以向什么方向弯?

@#@（向后、向两侧）@#@ @#@ @#@ @#@（3）踢踢腿,谁能和老师做的不一样?

@#@（后踢、侧踢）@#@ @#@ @#@ @#@（4）蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?

@#@（单腿跳）@#@ @#@ @#@ @#@3、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）爬:

@#@双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）滚:

@#@象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。

@#@@#@准备:

@#@课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机@#@ @#@ @#@ @#@过程:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、提问导入课题今天呀我们要一起来做健康操,小朋友们高不高兴呀?

@#@在做之前呢、老师要问小朋友一些问题、看看小朋友知不知道。

@#@小朋友平时有没有做运动呀?

@#@为什么要做运动呢?

@#@好请小朋友看老师在做什么?

@#@刚才老师身体哪些地方在动?

@#@做运动有什么好处?

@#@你们的爸爸、妈妈平常都会做什么运动呢?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、屏幕下面呀,请小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?

@#@幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。

@#@对老师给他们取了一个名字叫―佳佳和宝宝。

@#@记住他们的名字了吗?

@#@我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、可以怎样动?

@#@先来看佳佳什么地方会动、可以怎样动?

@#@（幼儿:

@#@“头会动、会左右动、上下动、手会动―脚会动―腰会动―屁股会动”）那宝宝哪些地方会动呢?

@#@让幼儿边看边回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、动一动请佳佳和宝宝跟我们来做健康操,看佳佳和宝宝都等不及了。

@#@小朋友准备好了吗?

@#@放音乐老师和小朋友一起做健康操,做完后请幼儿会位置上休息。

@#@师:

@#@“请小朋友自己想一个小动物的动作跟音乐来做健康操,做完后问幼儿带了哪个小动物来做健康操。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、活动结束:

@#@老师最后还有一个问题要问小朋友,做运动有什么好处呀?

@#@幼儿说出做运动的好处,那以后我们每天坐一遍锻炼身体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师反思:

@#@幼儿能积极的参与到活动中来,能大胆的说出做运动的好处,愿意和老师一起做运动,对课件上课很感兴趣喜欢这种上课方式,课堂气氛活跃,最主要的是知道运动可以锻炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等很多好处。

@#@@#@";i:

37;s:

1358:

"临溪镇中心幼儿园家长开放日活动反馈表@#@（）班幼儿：

@#@家长：

@#@活动时间年月日@#@半日活动@#@活动主题：

@#@@#@执教教师：

@#@@#@本次活动中教师的指导情况及教师与幼儿之间的互动情况评价@#@教师教育教学情况@#@幼儿发展情况@#@满意@#@较满意@#@不满意@#@优@#@良@#@中@#@差@#@1、教师活动前准备充分，教@#@具学具充分且全实用，操作性强。

@#@@#@1、幼儿参加活动情绪高，兴趣浓厚。

@#@@#@2、教师教态亲切。

@#@@#@2、幼儿在活动中体现@#@出良好的行为习惯。

@#@@#@3、教师能为幼儿提供恰当的动手动脑的时间和机会。

@#@@#@3、幼儿在活动中能体@#@现出良好的生活习@#@惯、卫生习惯。

@#@@#@4、教师能关注每位幼儿，照顾幼儿的个性差异性。

@#@@#@4、在活动中，幼儿能@#@够仔细观察，大胆创@#@造，积极的思考。

@#@@#@5、教师能当好幼儿活动的引导@#@者、合作者、支持者等角色。

@#@@#@5、在活动中，幼儿能大胆地表述自己观点，体现良好的语言表达能力。

@#@@#@6、教师与幼儿在活动中互动气氛好。

@#@@#@6、幼儿整体发展情况。

@#@@#@7、教育活动效果好，达到教学@#@目的。

@#@@#@家长对幼儿园工作的@#@意见和建议@#@";i:

38;s:

29340:

"@#@城后马幼儿园健康知识学习@#@孩子是祖国的未来和希望，为确保孩子的人身安全，做到每个孩子高高兴兴到园，安安全全回家，是教师、孩子、家长共同的责任。

@#@@#@幼儿的成长是家长与幼儿园培养共同的责任。

@#@幼儿的安全，是幼儿教育工作重中之重，是幼儿健康成长的前提，希望家长、幼儿园老师高度重视幼儿安全工作。

@#@@#@一、幼儿园责任。

@#@@#@1、幼儿园要加强安全工作的组织领导，制定安全制度，落实安全目标责任，加强对园舍、幼儿活动场地和其他公共设施的安全保卫工作，并在可预见范围内采取必要的安全措施。

@#@@#@2、幼儿园应采取多种形式加强对幼儿进行教育、并要求各班主任根据本班的实际情况，采取各项安全措施，确保幼儿在园安全。

@#@@#@3、教师要认真组织幼儿学习有关安全常识，讨论注意安全事项，经常了解、发现、查找不安全因素，加强安全教育，制定安全防范措施，严格要求幼儿遵守幼儿园的安全规章制度，培养幼儿安全意识、自我防范和自救自护能力，力求保证幼儿在园的人身安全。

@#@@#@二、幼儿责任。

@#@@#@1、幼儿应严格遵守幼儿园的规章制度，严格遵守幼儿园、老师提出的有关保证人身安全的各项要求，增强安全意识，不断增强自救自护的能力，坚决不做任何伤害自身和他人安全的事情。

@#@@#@2、幼儿有特殊要求提前离园的，必须由家长向老师请假，否则幼儿不能私自离园。

@#@@#@3、幼儿应该积极参加安全教育活动，遵守交通规则，注意饮食卫生，不玩火，不乱动电线插座，切实提高自身安全防范意识和自我保护能力。

@#@@#@4、幼儿在园内要时刻增强安全防范意识，坚决不做危险的事情，未经老师允许不能随便离位喝水、上厕所、扔垃圾等，一定按老师要求排队喝水、入厕等，不在厕所内打闹、嬉戏，并按老师要求排队回教室。

@#@@#@5、户外活动时，幼儿要严格按活动要求，在老师的指导下进行活动。

@#@@#@三、家长（监护人）责任。

@#@@#@1、配合幼儿园对幼儿进行安全教育、管理和保护，不让幼儿携带危险物品到园，在送孩子入园前，要对孩子的书包、口袋检查一遍，如发现有小刀、钉子、玻璃碎片等危险器具或玩具都要及时清除，如果没有清除，入园时要及时告之老师。

@#@、@#@2、家长应了解幼儿园的作息时间，家长接送幼儿入园离园，请自觉遵守幼儿园的作息时间表，及时接送幼儿入园离园。

@#@@#@3、家长必须将幼儿亲自送到门口，交给老师，离园时从教师手中接走幼儿，不能让幼儿自己到园或将幼儿送到大门口后，不见教师就离开。

@#@@#@4、如有急事需要托他人接送，必须提前打电话告诉老师方可。

@#@家长联系方式如有变化的，应及时告知本班教师。

@#@@#@5、如果孩子患有传染性疾病，如水豆等，请在家医治好后方可入园，入园时并将孩子的状况告诉老师。

@#@@#@6、接送幼儿时在路上请自觉遵守交通规则，如果使用车辆接送的，不得超载、超速行驶。

@#@如有违规者，后果自负。

@#@家长要做好幼儿不在园的安全保护工作，切实保护幼儿的人身安全。

@#@@#@7、在接送孩子时，请讲车辆停放到大路口，保障道路畅。

@#@家长应注意幼儿的饮食卫生安全，教育幼儿不带零食及其他吃的食品到园，更不能在流动摊位上给幼儿买零食吃，如吃了家长提供的零食而引起的事故，由家长自负。

@#@@#@8、幼儿家长（监护人）有义务将幼儿的特异体质、特定疾病或异常心理状况等情况以书面形式告诉幼儿园，以便幼儿园针对个别幼儿的特殊情况采取适当措施。

@#@@#@幼儿园卫生保健工作@#@卫生保健工作要在园领导的关心支持下，牢固树立健康第一，预防为主、防治结合、加强教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，认真执行卫生保健工作计划，通过齐抓共管，营造全园教职工关心和支持幼儿园卫生保健工作的局面，从而确保了全园幼儿的健康成长。

@#@一、健康检查工作：

@#@@#@1、格执行健康体检制度，抓好新入园幼儿的入园体检工作，做好健康档案建档事项，中途返回的幼儿，也要求其重新体检合格后才返园，入园体检率达100%。

@#@@#@2、严格执行晨检制度。

@#@晨检时注重“看”、“摸”、“问”，发现问题，及时处理，并做好记录，确保每天出入园的幼儿身体健康。

@#@及时掌握生病幼儿的情况，晨检后反馈到班级，使带班教师可以对生病的儿童进行特殊护理，保育员及时反馈保健医生幼儿的当日情况，以便做好全日观察。

@#@@#@二、防病措施：

@#@@#@严格执行卫生保健制度，坚持以预防为主的方针，根据季节的不同，对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期消毒。

@#@坚持开窗通风，每日为幼儿提供清洁安全的生活空间。

@#@在冬春季呼吸道疾病高发季节和防流感期间，尤其是在预防手足口和甲型H1N1流感工作方面，积极采取有效措施，加强流感疫情预防、控制工作，建立了缺勤监测、报告与管理制度，对缺席幼儿进行家访，了解缺席原因，对患感冒、发热的幼儿作好观察隔离工作，并主动向家长做好解释工作，取得家长的配合，同时增加了预防服药，提高了消毒的密度与强度，同时每天向上级部门坚持零报告制度。

@#@配合防疫部门做好国家规定的计划免疫工作，对幼儿的疫苗接种进行登记管理，及时做好漏种幼儿的宣传发动工作，保证了每个适龄幼儿能按时得到接种，保证计划内免疫接种率达到国家要求。

@#@@#@认真筛查体弱儿肥胖儿，对营养不良和有肥胖倾向的体弱儿肥胖儿进行个案管理，一日活动中从运动、餐点等环节进行有针对性的干预，并及时与家长交流意见，使家长能够理解管理的意义，使之成为真正意义上的互相配合，共同管理。

@#@对幼儿体检中发现的疾病缺点及时与家长进行沟通进行规范矫治，疾病矫治率达100%。

@#@@#@三、营养与膳食工作：

@#@@#@1、制定并公布食谱，在制定幼儿营养食谱时，根据幼儿年龄特点和市场供应情况制订适合幼儿生长发育需要的食谱。

@#@本学期每月召开膳食小组会议，广泛听取各部门意见，改进幼儿食谱，让食谱天天不重复、周周有创新。

@#@督促伙食费专款专用，伙食费盈亏不超过2%，每月张贴公布账目。

@#@每月用计算软件对幼儿食谱进行营养计算，提出分析及改进措施。

@#@@#@2、重点抓炊事人员实际操作技能，提高食堂人员的专业知识水平;@#@严把进货质量关，实行所有食品进货索证，餐具每餐做到清洗消毒无污染，生食品后门进，熟食品前门出，确保伙房无外人进出。

@#@严格按人定量，力求做到不剩饭。

@#@@#@　3、培养幼儿养成良好的进餐习惯：

@#@进餐前，老师会结合当天菜肴进行营养小知识的教育，减少幼儿偏食的产生;@#@进餐时，要求幼儿安静吃完自己的一份饭菜等等;@#@进餐后，要求能自己进行桌面的清洁整理工作，碗筷轻轻放；@#@并且培养幼儿饭后漱口、擦脸的好习惯。

@#@平时为幼儿提供水温合适的开水，保证了幼儿全日自由安全卫生饮水。

@#@@#@四、卫生消毒工作@#@抓好幼儿园室内外环境求各班保育老师严格按照卫生保健制度，实行定人定点，分片包干，根据幼儿园的美化、净化、绿化、儿化特点，一天一小扫，一周一大扫，保持园内外经常性的清洁，定期检查，后勤园长主管进行每月一检查活动，对检查发现问题及时指出、督促改正，促进幼儿园环境的整洁。

@#@@#@消毒工作是幼儿身体健康的保障。

@#@保健室经常指导保育员和食堂人员做好消毒工作，使保育员能全面掌握消毒方法，在分餐点时做到规范操作。

@#@幼儿的生活学习用品严格按照消毒规范进行消毒保洁，各班保育员做好消毒记录。

@#@厕所每天用消毒水冲刷，做到无尿垢、无臭味。

@#@@#@食堂人员严格执行食品卫生规范操作，食物及用具按生、熟分开处理和存放，有效避免了交差污染。

@#@严格消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿通过食具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康。

@#@为防止病从口入，保健室加强了饮食卫生管理，督促食堂人员注意个人卫生习惯，勤剪指甲，班前便后流动水洗手，上班时穿戴好工作衣帽。

@#@每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，每周彻底大扫除，不定期进行灭蚊灭蝇灭蟑灭鼠工作，确保幼儿饮食的卫生安全。

@#@@#@五、安全健康教育和检查@#@园部对大中型玩具及室内外设施进行定期安全检查，发现问题及时登记汇报，并督促相关人员进行整修，保障了幼儿活动环境的安全。

@#@在日常生活中保教人员也能时时绷紧安全这跟弦，有效防止了意外事故的发生。

@#@利用一切有利机会对幼儿进行安全宣教，培养幼儿养成自我防护的意识，本学期进行了“紧急疏散演练”，各班还结合班级特点和幼儿年龄特点进行了安全教育。

@#@严格幼儿服药制度，幼儿自带药品均做到由家长填写好“药品委托记录”，写明药名、服药时间、服用方法、幼儿姓名、有无过敏史，并由家长亲自交到保健医生手中，服药时做好查对工作，确保核对无误后方可服用。

@#@@#@六、卫生宣传与家长联系工作@#@根据季节变化和幼儿发育的健康情况进行健康宣教，以一日活动为阵地、从不同角度，适时宣传安全卫生保健知识，针对手足口和甲型H1N1流感高发情况，有针对性的进行了有关预防流感的专题宣传，有效提高了保教人员和家长的安全卫生保健意识。

@#@@#@七、其它工作：

@#@@#@　　认真钻研，大胆创新，经常向上级妇幼保健部门请教，虚心接受他们的指导。

@#@注重提高自身素质，积极参加上级专业部门的卫生专题培训，接受新的信息和新的要求，提高自己的业务水平，配合各卫生防治机构完成工作。

@#@按规范的要求完成儿保的各种台帐簿卡的登记统计分析评价工作。

@#@确保幼儿园地的卫生安全工作有序进行。

@#@@#@幼儿园存在五大健康问题@#@幼儿园存在五大健康问题：

@#@憋尿、尿湿裤子、吃饭慢、不爱午睡、性格内向受欺负@#@@#@幼儿园春季保健小常识@#@一、家园配合，培养良好习惯。

@#@幼儿园和家庭要培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手，不乱摸鼻子和眼睛，不随地吐痰等，要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法，我们建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻，以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力。

@#@冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行。

@#@一旦开始，便要坚持，即使冬天也不要间断。

@#@室内要经常开窗通风，保持房间的湿度。

@#@幼儿园定期对空气消毒，幼儿床单被褥勤洗勤晒。

@#@此外，在打扫卫生时，应尽量避免尘土飞扬。

@#@尤其要避免让幼儿被动吸烟。

@#@@#@二、经常锻炼，增强幼儿体质。

@#@孩子在幼儿园每天要保证有足够的户外活动时间，让幼儿得到足够的日光照射，充分呼吸新鲜空气，幼儿园还为大班幼儿安排了多样化的体育锻炼项目，以提高幼儿自身的抵抗力。

@#@我们还建议幼儿家长充分利用双休日和平时饭后散步时间，进行幼儿乐于接受的亲子游戏活动，循序渐进地加大幼儿的运动量。

@#@春季气候变化无常，家长和教师应及时为幼儿增减衣服，避免幼儿受凉，同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间。

@#@@#@三、合理营养，科学安排膳食。

@#@一方面，应为幼儿准备多样化的，色香味全的营养食谱，力求营养均衡，保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素，满足幼儿的生长需要。

@#@另一方面，家长在家中也应为孩子提供合理的，营养的正餐。

@#@在幼儿的饮食上，家园要同步，鼓励幼儿多喝水，多吃新鲜水果和蔬菜等，以增强幼儿的抵抗力。

@#@@#@四、悉心保育。

@#@防患未然。

@#@春光明媚的日子，幼儿户外活动时间相对较长，穿得较多极易出汗，一旦活动结束，就容易着凉，体质较弱的孩子常常会感冒。

@#@所以，我们在带领孩子进行户外活动前，要给穿得多的孩子脱减1--2件衣服并帮他们把衣裤塞好，以免肚子受凉，同时，保育员随身带着隔汗毛巾，随时观察幼儿的出汗情况并及时为幼儿揩汗，待活动完毕后及时为他们穿上衣服。

@#@另外还有一点也非常重要，就是要在幼儿开始活动前提醒他们喝水，这样，既可避免因出汗而导致的失水状态，又能防止因口渴而诱发的咽喉炎等。

@#@@#@除以上几点做法外，春季感冒流行时家长尽量少带幼儿去公共场所。

@#@若家庭成员有感冒症状，则应及早做好幼儿的防护工作，如可以给幼儿服用一些板蓝根，抗病毒颗粒等中成药予以预防，以避免和减少幼儿呼吸道感染的机会。

@#@@#@幼儿园校医的健康建议@#@孩子入园已有一个月了，幼儿园的生活适应得差不多了，谁都不希望孩子这个时候生病，如何保证孩子在幼儿园期间的健康呢？

@#@听师和校医给我们的建议吧。

@#@@#@信息交流@#@让幼儿园老师和校医了解孩子的健康状况，才能让孩子得到像在家一样的照顾。

@#@下面这些需要交代给幼儿园的信息可不能少哦。

@#@留下你的联系方式。

@#@确保幼儿园知道你家里、办公室的电话号码，以及你的手机号码，以便随时和你联系。

@#@另外，如果不能联系到你时，第个可以对孩子负责的联系人的姓名和电话也要让幼儿园知道，比如孩子的爷爷或奶奶。

@#@@#@不要隐瞒孩子的病史。

@#@孩子入园时都会经过健康体检，并填写一些孩子的病史，但往往因为检查项目的限制和家长的私心，使得幼儿园不能得到关于孩子健康的准确完整的信息。

@#@一旦孩子出现紧急情况，校医和老师就会很被动，孩子的健康就会受到威胁。

@#@有些家长担心向幼儿园公开孩子的病史，孩子可能因受到特殊照顾而感到孤立，所以故意隐瞒像多动症、惊厥、哮喘等特殊疾病。

@#@其实这种担心大可不必，每个孩子在幼儿园受到的照顾都是平等的。

@#@@#@让老师了解孩子的心情变化。

@#@有时候孩子感到头疼或肚子疼是他的心情紧张所致，而不是真正生病的表现。

@#@如果家里有宠物或其他和孩子至亲的人去世，一定要告诉幼儿园老师。

@#@在了解了事实之后，老师可以通过和孩子聊天，帮他解开心结。

@#@@#@让幼儿园和你信息共享。

@#@如果孩子在上幼儿园时时生病，最好把医生的检查结果告诉老师或校医，比如孩子生病的原因，有哪些症状，如何护理等。

@#@这样做既可以让孩子得到好的照顾，又可以给幼儿园很好的提示：

@#@其他孩子是不是也可能出现这种病症？

@#@是不是幼儿园的工作存在哪些不足？

@#@同时幼儿园的老师还希望大家能提供一些好的护理孩子的建议。

@#@@#@了解孩子生病征兆@#@如果孩子生病了，你既不想让他传染其他小朋友，又不想让他错过幼儿园课程，此时该怎么办下面这些方法教你如何判断孩子需要在家休养还是继续上幼儿园。

@#@@#@先为孩子测量体温。

@#@如果孩子出现发热症状，且体温在℃以上，则需要在家休养。

@#@完全退烧后，还需再观察小时才能重返幼儿园。

@#@@#@查看孩子的喉咙。

@#@当孩子有喉咙疼的表现时，要检查他的喉咙是否发炎你可以用手电筒的光线照射孩子的喉咙。

@#@如果没有发现异常，可以让孩子继续上幼儿园。

@#@如果发现喉咙变红，或者上面有白色小点，且孩子疼得很厉害，就要让他在家休养。

@#@@#@排除紧张因素。

@#@有些孩子会在幼儿园汇报表演的前一天或被小朋友欺负后，突然肚子疼，甚至呕吐，这往往是因为他太紧张了。

@#@此时你要仔细观察，如果他确实吐得很厉害，最好让他在家休息。

@#@如果他只是抱怨肚子疼，却没有其他表现，你可以让他继续去幼儿园。

@#@但同时，你要试探的和他聊些幼儿园里发生的事情，找到引发他紧张的原因，再适当鼓励他。

@#@比如我觉得你的舞跳得好小朋友一样好。

@#@来到幼儿园后，要把孩子感到紧张的原因和表现如实的告诉老师，让老师和你一起帮孩子走出紧张。

@#@@#@不要轻易给孩子承诺。

@#@把孩子送到幼儿园后，不要向他许诺：

@#@如果你感到不舒服，可以告诉老师，妈妈会马上来接你。

@#@这无疑是给孩子一个早点回家的借口。

@#@如果你对孩子的健康状况不放心，可以把担心告诉老师，请她多留意你的孩子。

@#@@#@药物管理@#@孩子生病需要吃药时，幼儿园老师需要知道关于用药的准确信息，如何把医生交代的一长串的注意简明扼要的告诉老师，了解孩子所在幼儿园校医的职责范围。

@#@大部分幼儿园不会在没有医生的处方的情况下给孩子随意用药，哪怕只是止咳药水。

@#@多数校医室只储备绷带、紫药水等用于紧急情况的外用药。

@#@但也有一部分幼儿园的校医是获得医生资格，可以为孩子开具处方，做进一步治疗。

@#@所以，你需要先了解孩子所在幼儿园的校医的职责，并问清在孩子需要药物治疗时，你应该配合幼儿园做哪些准备。

@#@@#@把医生的处方和药瓶一并带到幼儿园。

@#@老师和校医需要知道孩子所吃药物的名称和准确的剂量，这些通常会印在药瓶的包装上或写在医生的处方上。

@#@如果孩子患有哮喘，上幼儿园时最好给他携带两个喷雾剂，并由你亲自把药交给老师，不要让孩子转交，他们很容易遗忘一些东西。

@#@@#@回到家里，你需要配合老师做一些事@#@孩子在幼儿园里的生活很有规律，可一回到家，这些规律就被打破，这往往是破坏孩子健康的一个重要因素。

@#@所以幼儿园的老师希望大家能在家里做一些配合。

@#@@#@多给孩子喝水。

@#@体内缺水通常是引发孩子头疼的主要原因。

@#@孩子有了充足的水分，既有利于他的新陈代谢，又可以增加鼻腔的黏液，在一定程度上可以减少过敏症的出现。

@#@虽然在幼儿园里老师会定时给孩子喝水，但有时候孩子不太配合。

@#@所以在家里你要多给孩子喝些水，尤其是每天早上去幼儿园前以及从幼儿园回家后。

@#@还要鼓励孩子在幼儿园里也要多喝水。

@#@@#@如果没有止咳药，可以给孩子吃些润喉糖。

@#@孩子喉咙疼时，给他吃少量润喉糖，可以缓解不适实际上，润喉糖和止咳药所含糖的功效相同，都是为了多分泌些黏液，起到润喉作用。

@#@所以有时候在幼儿园里也会实行这种不用药物治疗的方法。

@#@@#@关注孩子的睡眠时间。

@#@幼儿园老师发现，很多刚入园的孩子，因为不适应幼儿园的生活，导致晚上的睡觉质量大打折扣。

@#@第园后便状态不好，长此以往这些孩子的健康就受到影响。

@#@所以希望家长可以多关注孩子晚上的睡眠，通常一个上幼儿园的孩子，每天需要11－13个小时的睡眠。

@#@在睡觉前，老师建议家长不要和孩子提及太多幼儿园的事，尽量让他愉快的入睡。

@#@@#@帮孩子养成好的卫生习惯。

@#@洗手是最简单的清走细菌留住健康的方式。

@#@在幼儿园里老师会教会孩子在饭前便后如何用肥皂洗手。

@#@回到家后，家长要配合老师，让孩子继续保持这个好习惯。

@#@@#@幼儿园校医建议大家，填写孩子的健康档案时，要尽量填写仔细。

@#@@#@1、对有过敏症，比如哮喘的孩子，要告诉老师孩子的主要过敏源。

@#@最近一次发作在何时，由什么引起。

@#@@#@2、出现过高热惊厥的孩子，要告诉老师孩子最后一次高热惊厥的时间，惊厥时的体温，当时所吃的药物。

@#@@#@3、曾有过外伤的孩子，要告诉老师孩子受伤的部位，是不是有哪些运动不能做。

@#@@#@幼儿园卫生保健知识问答@#@一、卫生保健制度有几条？

@#@@#@答：

@#@有1．安全卫生制度2．家长联系制度3．门卫管理制度4．保健室管理制度5．食堂管理制度6．新生入园制度7．财务管理制度。

@#@@#@二、幼儿全天热量的分配要求是什么?

@#@@#@答：

@#@幼儿全天热量的分配要求为：

@#@早餐占20-25％午餐占：

@#@35-40％午餐点占：

@#@10％晚餐占20-30％@#@三、晨间检查应该怎样做?

@#@@#@答;@#@一摸，摸有无发热；@#@二看，看咽部、皮肤、精神状态；@#@三问，问饮食、睡眠及大小便情况；@#@四查，查有无传染病，口袋有无不安全物品，查到危险品级在备注里。

@#@@#@四、全日观察应该做到哪几点?

@#@举例：

@#@如发热@#@答：

@#@观察幼儿精神状况，面色、食欲，大便性质、次数和睡眠等。

@#@@#@幼儿发热时:

@#@观察其精神状态、面色、呼吸及其他伴随症状如：

@#@呕吐、头痛、皮疹等。

@#@@#@五、体弱儿童有哪几类？

@#@@#@答营养性缺铁性贫血、生长迟缓轻度营养不良、反复感染（呼吸道、消化道感染、哮喘）、肾炎、糖尿病、先天性心脏病及特殊儿童—肥胖儿等。

@#@@#@六、怎样管理肥胖儿童?

@#@@#@答：

@#@对对肥胖儿童要建案管理。

@#@1．指导幼儿避免吃过多的谷类食物、脂肪类食物、保证蛋白质食品的共给。

@#@2．对中度以上的肥胖儿童在进餐前适当让其先喝点汤，在进餐，以减少饥饿感。

@#@3．选择大量的蔬菜水果，瘦肉可增加，米面量要控制。

@#@4．适当增加他们的体力活动。

@#@5．增加他们的减肥信心，给与心理上诱导，消除心理障碍。

@#@6．对重度以上的肥胖儿童每月测量血压一次，每季度查血脂、血糖、胆固醇一次。

@#@@#@七、怎样给幼儿喂药？

@#@幼儿园用药应该注意哪些事项?

@#@@#@答：

@#@1．保健人员负责喂药，送药时间日托为餐后20分钟，不许幼儿自己随便拿药吃。

@#@2．鼓励幼儿自己吃药，甜药先吃，苦药后吃，保健人员必须看着幼儿把药吃下再离开。

@#@3．只接受家长送治疗性药物，不接保健药和滋补药。

@#@4．用药前要核对班级、姓名、药名、用药时间、剂量、药物是否沉淀变质。

@#@@#@幼儿园用药注意事项：

@#@1．止泻药饭前服2．对胃有刺激的药和祛痰药饭后服。

@#@3．感冒时尽量不用抗生素。

@#@4．体温38以下不用退烧药。

@#@5．咳嗽时不要论用止咳药。

@#@@#@八、怎样指导班上保育员进行空间消毒？

@#@@#@答：

@#@每日开窗通风。

@#@一般情况下，每周进行空气消毒一次，传染病流行季节，每天消毒一次。

@#@用消毒灯消毒时请注意：

@#@关好门窗、室内无人、时间30分钟，消毒结束，开窗通风后，幼儿方可入内。

@#@@#@九、怎样制定带粮食谱？

@#@各类食谱你的量应该是多少（一餐两点）？

@#@@#@答：

@#@1．首先了解本地粮食、蔬菜、豆类及肉类供应情况。

@#@按营养需要选择每日所需的食品类、计划数量，为求各营养素之间有正确的比例，使蛋白质、脂肪、碳水化合物的比例近1：

@#@1:

@#@4-5。

@#@2．根据伙食费标准，本着节约的原则，计划每日进食所需的量，做到花钱少，而营养丰富。

@#@3．根据幼儿年龄、生理特点配备制定食谱。

@#@4．配菜和烹调技术变化，做到多样化。

@#@@#@谷类100科左右，动物性食品60-80克，牛奶或豆浆100-150克、豆制品10-25克，蔬果类100-150克。

@#@@#@十、保健师应该配别那些器材？

@#@@#@答：

@#@对数视力灯、消毒灯、升高测量器、体重称、消毒液、血压计、消毒柜、超声雾化器、体温表、听诊器、敷料缸、方盒、药柜、资料柜观察床、桌椅等。

@#@@#@十一、怎样知道幼儿体格锻炼的开展？

@#@@#@答：

@#@结合各年龄、季节变化，安排多样的体格锻炼内容，并充分利用阳光、空气、水等自然因素让幼儿参加户外活动和锻炼，每日户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于2小时，提高他们对外界气候变化的适应能力、增强对疾病的抵抗能力。

@#@在户外活动中，要进行适合幼儿生理条件的体育活动，只要不妨碍幼儿安全的活动都可以进行、活动重要掌握幼儿的活动密度和负荷量，做到动静交替，对“疯玩”过度的幼儿要让其休息一会，炎热夏季要避免幼儿过多的跑跳，以防脱水或中暑。

@#@@#@十二、托幼机构不安全因素有哪些？

@#@@#@答：

@#@制度是否健全，是否存在危房、安全通道是否堵塞，大型玩具连接处是否松动、油漆是否脱落、带刺、有棱角、缝隙等，地面是否过滑、台阶是否过高，电源是否安全，食品来源是否安全、饮用水、饭菜是否过烫，班级洗涤剂消毒用品是否保管合理，工作人员看护是否到位等等。

@#@@#@十三、怎样合理安排幼儿一日生活制度？

@#@@#@答;@#@1．根据幼儿年龄特点、季节变化情况制定幼儿一日生活安排表。

@#@2．将幼儿一日生活的主要内容（睡眠、进餐、活动、游戏、作业等）各个生活环节的时间、顺序、次数和间隔给予科学合理的安排，结合季节变换特点、考虑到家长的工作时间和需要。

@#@3．寓教于一日生活之中，注意动静结合、室内外活动结合。

@#@每日户外活动时间日托不少于2小时，全托不少于3小时，体育活动时间不少于1小时。

@#@4．取得家长配合，保证幼儿出勤率。

@#@@#@十四、幼儿卫生习惯的培养指哪几个方面？

@#@@#@答：

@#@饮食、睡眠、盥洗、大小便、自理与互助。

@#@@#@十五、伙委会有哪些人员组成？

@#@意义是什么？

@#@@#@答：

@#@园长或分管园长、保健员、保健人员代表、炊事人员代表、财务人员代表组成的。

@#@其成员能简单懂得儿童营养的基础知识，掌握每月伙食费的收支情况，深入班级、厨房了解幼儿的进餐情况和炊事人员的实际操作能力；@#@监督幼儿园的饮食卫生安全工作，做好防止中毒、防盗、防腐工作；@#@监督师生伙食严格分开，并有明细的教师伙食账目；@#@监督每月定期向家长公布伙食账目；@#@监督幼儿伙食多样化、不单调、不重复，做到荤素搭配、精细搭配、软硬搭配，不能一天吃得多，一天吃的少；@#@对会议提出的问题是否得到解决要警醒追踪，这道问题得到解决。

@#@@#@十六、膳食管理的重点是什么？

@#@@#@答：

@#@1．膳食必须合乎营养需求，以满足幼儿迅速生长发育时期所必须的一切物质。

@#@2．食物中应有足够的食物营养素。

@#@3．建立合理的膳食制度，包括就餐时间、次数和每餐热量的分配。

@#@4．专款专用、避免中毒。

@#@@#@十七、答：

@#@1．采购食品时应向供方提出质量要求，并且查看食品质量，索取合格证或检验报告单。

@#@2．腐败变质、发霉、生虫、有害有毒、参杂参假、质量不新鲜的食品不能采购。

@#@1．检验所采购食品有无合格证或检疫证明。

@#@2．腐败变质、发霉、生虫、虫蛀、有害有毒、参杂参假、质量不新鲜的食品不呢验收。

@#@3．验收记录妥善保存已备考察。

@#@@#@十八、怎样给班级分饭菜？

@#@应注意什么？

@#@@#@答：

@#@按各班实到人数，按带量食谱的数量分到各班。

@#@荤菜尽量按个数、块数分发，保证每人的摄取量。

@#@@#@应注意：

@#@分好的饭菜应及时送入熟食间，不能放在烹调间，分饭菜的勺子不能随便放在餐台上。

@#@分饭菜的工作人员必须穿工作服、戴帽子、洗净双手方可分菜。

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1533:

"幼儿园教师政治学习记录@#@学习时间@#@4.5@#@学习地点@#@办公室@#@参加人员@#@全体教师@#@主持人@#@仝秀芳@#@学习内容@#@《幼儿园教师职业道德规范》@#@记录@#@一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。

@#@@#@　　二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。

@#@@#@　　三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展@#@　　四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。

@#@@#@　　五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。

@#@@#@　　六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表@#@　　七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。

@#@@#@　　八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。

@#@@#@　　九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。

@#@@#@　　十、爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。

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6405:

"@#@2013-2014年第二学期期末考试@#@12幼教1班《幼儿园教育活动设计与指导》A卷@#@【闭卷】@#@班级：

@#@学号：

@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@一、填空题（每空1分，共20分）@#@1.幼儿园教育活动是一种有__________、有__________引导幼儿主动活动的、多种形式的教育过程。

@#@@#@2.幼儿园教育活动不同于小学的上课，一般认为，幼儿园的教育活动具体包括__________、__________和__________三大块，三者构成幼儿园教育活动的有机整体。

@#@@#@3.健康领域中的身体保健部分包括__________、__________、__________、__________四个方面。

@#@身体锻炼部分包括__________、__________、__________三个方面。

@#@@#@4.幼儿园教育活动的原则有__________原则、__________原则和__________原则。

@#@@#@5.维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一种是____________________，另一种是____________________。

@#@这两种水平之间的差异，称为__________。

@#@@#@6.根据活动内容的组织形式来划分，可将幼儿园教育活动形式分为个别教育活动、__________教育活动、__________教育活动。

@#@@#@二、判断题（每题1分，共10分）@#@1.幼儿园活动室墙面的布置在内容上一方面要随教育活动的要求不同而相应变化，另一方面更要以幼儿的兴趣为主题加以布置，做到内容多样，定期更换。

@#@（）@#@2.激发幼儿活动兴趣，引出活动内容，带入活动情境，这是幼儿园教育活动引导技能的目的。

@#@（）@#@3.教师在幼儿原有的知识水平的基础上，善于提供新旧知识的支点，调动幼儿运用已有的知识经验去探索新的活动，引起幼儿联想。

@#@这种导入方式叫设疑导入法。

@#@（）@#@4.通过语言、非语言手段向幼儿发出命令，提出要求和任务，指示方向。

@#@这是幼儿园教育活动引导技能中调节性引导方式。

@#@（）5.科学活动《温度计的变化》活动结束时，教师将温度计放在科学角，要求幼儿在日常生活中继续观察其变化，每天记下温度计上的指示数，并比较一周之内气温的变化，这种结束方式叫发散法。

@#@（）@#@6.活动中的提问决不是教师在活动中灵机一动而随意发问。

@#@它是教师在备课过程中紧紧围绕活动目标并抓住活动的重难点有准备有顺序地认真设计的。

@#@这说明设计提问应把握“角度要小”的设计原则。

@#@（）@#@7.针对角色游戏活动中争夺玩具的现象，教师提出问题让幼儿分析：

@#@“这样做对不对？

@#@应该怎么办？

@#@”这是运用了评价技能的纠正法评价方式。

@#@（）@#@8.声、光、电综合刺激易引起幼儿高度兴奋。

@#@若运用过于频繁、时间过长，会使幼儿眼花缭乱、注意分散。

@#@不仅达不到效果，反而会使幼儿疲劳。

@#@（）@#@9.求精、求准、巧妙、设疑是幼儿园教育活动中采用的活动引导技能的要求。

@#@（）@#@10.幼儿通过感觉器官认识辨别事物特性，这种方法能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入了身体动作，还能激发幼儿兴趣，引起幼儿注意。

@#@（）@#@三、选择题（每题2分，共20分）@#@1.下列媒体属于演示性教、学具的是（）@#@A、认识恐龙活动中的实物模型@#@B、情境表演中的头饰@#@C、语言讲述活动中的桌面拼图若干@#@2．教师结合图片讲述蚕的生长过程，这是采用（）@#@A、解释型讲述@#@B、叙述型讲述@#@C、答问型讲述@#@3．故事《两只笨狗熊》讲述后，提问：

@#@“为什么说这是两只笨狗熊？

@#@”这是运用了（）@#@A、回忆式提问@#@B、理解式提问@#@C、分析式提问@#@4．在幼儿园教育活动中，教师要以幼儿的实际活动为基点，创设各种情景，组织各种活动，使幼儿在原有的发展水平上，通过与物体相互作用的操作活动及教师和同伴的交往活动，使各方面的能力都得到训练和提高。

@#@这是幼儿园教育教学的（）@#@A、趣味性原则@#@B、交互性原则@#@C、结合性原则@#@5．下列关于五大领域的分类正确的一组是（）@#@A、健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域@#@B、体育领域、语言领域、社会领域、数学领域、艺术领域@#@C、常识领域、语言领域、音乐领域、数学领域、美术领域@#@6．下列各项不属于直观教育法的一项（）@#@A、演示@#@B、范例@#@C、观察@#@D、移情训练@#@7．下列不属于组织技能的一项是（）@#@A、观察@#@B、引导@#@C、讲述@#@D、过渡@#@8．下列不属于幼儿园活动类的教育活动方法是（）@#@A、练习法@#@B、游戏法@#@C、观察法@#@D、评价法@#@9．教师通过提问、质疑、暗示、点拨等引导幼儿寻找问题结论的语言是（）@#@A、讲述阐释语@#@B、激情激趣语@#@C、启发诱导语@#@D、调控应变语@#@10．下列属于健康领域活动特有的方法是（）@#@A、动作与行为练习法@#@B、听说游戏法@#@C、价值澄清法@#@D、科学实验法@#@四、简答题（每题5分，共20分）@#@1.美术教育活动特有的方法有哪些？

@#@@#@2.如何才能实现幼儿园社会教育总目标？

@#@@#@3.幼儿园教育活动的评价技能应注意的事项有哪些？

@#@@#@4.移情训练法的运用要求是什么？

@#@@#@五、分析设计题（每题30分，共30分）@#@阅读儿童诗歌《咪咪查卫生》，完成下列任务：

@#@@#@1.归纳诗歌主题（5分）@#@2.确定适合的教育对象，即某一年龄班（2分）@#@3.拟定活动目标（10分）@#@4.设计活动导入方式（2分）和导语（6分）@#@5.设计结束语（5分）@#@附诗歌：

@#@咪咪查卫生@#@咪咪查卫生，@#@闻闻这儿，闻闻那儿，@#@闻到脚丫胡子扎，@#@快点起来洗洗吧，老鼠要啃臭脚丫。

@#@@#@7@#@第页共7页@#@";i:

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"走进游戏化的课程@#@四月大地复苏，春暖花开，我们迎来了卢主任的《课程游戏化理念下的幼儿园活动区域的再思考》专题讲座，在讲座中卢主任用一段视频更加逼真的诠释了什么是课程游戏化。

@#@@#@在这段视频中，是小班的幼儿与教师的展示。

@#@教师通过与幼儿听音乐进入课堂，在听音乐的部分教师讲清要求，幼儿每人找到自己喜爱的点点，当音乐停止时会让幼儿说出自己选择这个点点的原因。

@#@在第二个环节中是幼儿与教师共同感受点点的神奇变化。

@#@教师采用的是日本画家草间弥生的作品，让幼儿通过观察不同的画面来感受出点的变化，可以是长颈鹿，可以是草莓。

@#@其中还让幼儿亲身体验变点的过程，这个过程在幼儿的点画下是一个接着一个的点点出现，幼儿的游戏兴趣被推上了高潮。

@#@在幼儿了解了点可以是大的和小的，可以是不同颜色的，可以组成不同的图形等等之后，教师最后要求幼儿来实践。

@#@教师为幼儿准备了不同颜色的底版，不同的圆点，要求幼儿根据自己的喜好来千变万化。

@#@最后幼儿的作品真的很成功。

@#@不得不说这是教师在游戏化课程中的成功制作。

@#@@#@在这节课中教师抓住幼儿的兴趣点，没有让幼儿只看教师的操作，从开始的引入配合音乐的力量来给这节课增添乐趣，幼儿的出发点被带动。

@#@几个环节中教师的语言很少，与幼儿的互动确体现了游戏的作用。

@#@可以看出这是一节幼儿喜欢的，真正的满足了幼儿的需要的游戏化课程。

@#@@#@虽然是一节课，要想达到游戏化，教师的准备不容忽视。

@#@教师要提前在原有课程的基础上加入适宜的游戏，然后是教具的准备，想要游戏动起来，要达到每个小朋友都有事可做，那学具就要人人都有。

@#@教师在游戏中扮演的角色要鼓励游戏、欣赏游戏、服务游戏、沟通游戏。

@#@@#@再回过头来看看我们的游戏，虽然每天都坚持了区域游戏活动，但真正的要把课程变为游戏化，教师的观点要首先转变，不能说把一节课整体的一下子都变成游戏结构，也要一个环节一个环节的进行转变。

@#@在转变的过程中，我们还要会进行记录，反思接着改进。

@#@在不久的将来，我们也会是一个成功的课程游戏化实施者。

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