幼儿园班级消毒制度Word文档下载推荐.doc

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13114:

"七年级生物测试题及答案docx@#@ @#@@#@七年级生物测试题及答案@#@ @#@@#@一、单项选择题：

@#@（本题包括20小题，每小题2分，共40分）@#@ @#@@#@１．呼吸作用的最重要意义主要在于@#@ @#@@#@A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量@#@ @#@@#@C．分解有机物D．消耗氧@#@ @#@@#@２．栽花最好用盆底有小洞的瓦盆，这是因为@#@ @#@@#@A．瓦盆价钱较低B．有小洞的瓦盆@#@ @#@@#@有利于根的呼吸@#@ @#@@#@C．瓦盆易保持水分D．瓦盆硬度较小@#@ @#@@#@３．把无土栽培营养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，@#@ @#@@#@会发现在载玻片上有结晶物质，这些结晶物质最有可能是@#@ @#@@#@A．水痕B．无机盐C．有机物D．玻璃@#@ @#@@#@的碎屑@#@ @#@@#@４．韩国料理中的泡菜一直很受大众的欢迎。

@#@与腌渍前相比，大@#@ @#@@#@白菜腌渍后的变化是@#@ @#@@#@A．大白菜会变硬、体积变大B．大白菜会变硬、体积缩小@#@ @#@@#@C．大白菜会变软、体积变大D．大白菜会变软、体积缩@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@５．海尔蒙特在他的“植物生长所需物质的来源”的实验中得出@#@ @#@@#@的结论是植物是从水中得到营养物质，现在我们知道他忽略了（）@#@ @#@@#@的作用@#@ @#@@#@A．光B．叶绿体C．空气D．温度@#@ @#@@#@６．用食物链的方法表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，表@#@ @#@@#@达正确的是@#@ @#@@#@A．蝉→螳螂→黄雀B．黄雀→螳螂→蝉@#@ @#@@#@C．柳树→蝉→螳螂→黄雀D．黄雀→螳螂→蝉→柳树@#@ @#@@#@７．下列食物链描述正确的一项是@#@ @#@@#@A．野兔←狐←青草B．青草←野@#@ @#@@#@兔←狐@#@ @#@@#@C．狐→野兔→青草D．青草→野@#@ @#@@#@兔→狐@#@ @#@@#@８．根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的@#@ @#@@#@A．分生区B．根冠C．成熟区D．伸长区@#@ @#@@#@９．夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其原因是@#@ @#@@#@A．气温较高@#@ @#@@#@B．空气不流通@#@C．温度过大@#@D．植物、花卉与人争夺氧气@#@10．下列特定的地域中，不能构成生态系统的是@#@ @#@@#@A．一条小溪B．一所学校C．一片草坪D．一间@#@ @#@@#@教室@#@ @#@@#@11．在一个生态系统中，各种生物生命活动所需的能量，最终来自于@#@ @#@@#@A．植物B．太阳能C．人D．动@#@ @#@@#@物@#@ @#@@#@12．对于一株植物来说，进行光合作用的主要器官是@#@ @#@@#@A．根B．茎C．花@#@ @#@@#@D．叶@#@ @#@@#@13．下列描述中与植物无土栽培的优点无关的一项是@#@ @#@@#@A．能节省土地B．更好满足植物生长@#@ @#@@#@需要@#@ @#@@#@C．要用支架固定植物D．防止污染、害虫等危害14．下列式子中能正确表达出呼吸作用过程的是@#@ @#@@#@A．有机物十氧→二氧化碳十水＋能量B．水十二氧化碳→有机物@#@ @#@@#@十氧十能量@#@ @#@@#@C．水＋氧→有机物十能量十二氧化碳D．有机物十二氧化碳→水@#@ @#@@#@十氧十能量@#@ @#@@#@15．农作物栽培过程中，需要施用量最多的是（）无机盐。

@#@@#@ @#@@#@A．含铁、锌、钙的B．含锰、钙、铜的C．含氮、磷、钙的D．含@#@ @#@@#@氮、磷、钾的@#@ @#@@#@16．某同学体检时，3次测得肺活量的数据为3600mL、4000mL、@#@ @#@@#@3800mL．他的肺活量应是@#@ @#@@#@A．3600mLB．3800mLC．3700mLD@#@ @#@@#@．4000mL@#@ @#@@#@17．在下列鸟中，有“森林医生”美称的是@#@ @#@@#@A．啄木鸟B．大山雀C．猫头鹰D．灰@#@ @#@@#@喜鹊@#@ @#@@#@18．在生物体中，充当能量“贮存库”和“传递员”，能直接提供维@#@ @#@@#@持生物体生命活动能量的物质是@#@ @#@@#@A．糖类B．脂肪C．蛋白质D．ATP@#@ @#@@#@19．农民把刚刚收获的粮食都要晒干以后才储存起来，这样做是为了@#@ @#@@#@A．促进光合作用B．抑制光合作用C．促进呼吸作用D．抑制@#@ @#@@#@呼吸作用@#@ @#@@#@20．下列不能提高光合作用效率的是@#@ @#@@#@A．提高二氧化碳浓度B．减少二氧化@#@ @#@@#@碳浓度@#@ @#@@#@C．延长光照时间D．增大昼夜@#@ @#@@#@温差@#@ @#@@#@二、辨对错：

@#@正确的涂A错误的涂B（本题包括10小题，每题1@#@ @#@@#@分，共10分）@#@ @#@@#@21．用保鲜膜包裹水果可以延长水果的保鲜时间。

@#@@#@ @#@@#@22．玉米粒是种子，种子不能进行呼吸作用。

@#@@#@ @#@@#@23．小猫在睡觉的时候不需要任何形式的能量供应。

@#@@#@ @#@@#@24．肺活量是人体呼吸功能的重要指标之一。

@#@@#@ @#@@#@25．氧气具有使澄清石灰水变浑浊的特性。

@#@@#@ @#@@#@26．用赤眼蜂防治松毛虫的方法属于生物防治。

@#@@#@ @#@@#@27．绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。

@#@@#@ @#@@#@28．淀粉遇碘液会变蓝色，因此我们常用碘液来检验淀粉的存在。

@#@@#@ @#@@#@29．植物的生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。

@#@@#@ @#@@#@30．气体能够交换是由于气体的扩散作用。

@#@@#@ @#@@#@三、将相对应的正确答案序号填写在答题卡横线上（本大题共@#@ @#@@#@10分，每空1分）@#@ @#@@#@31．将下列现象与其对应的生物原理用线连结@#@ @#@@#@①花草长期放在黑暗处死去A．缺钾肥@#@ @#@@#@②植株不高，叶子边缘像火烧B．长期不能进行光合作用@#@ @#@@#@③幼苗移栽时根带土C．保护幼根，利于成活@#@ @#@@#@④潮湿的种子堆里发热D．生物体进行呼吸作用@#@ @#@@#@⑤用冰箱储藏蔬菜水果E．降低生物体的呼吸作用@#@ @#@@#@⑥饮食讲究荤素搭配F．合理膳食@#@ @#@@#@32．将下列各类食物的营养特点与食物的种类用线连起来。

@#@@#@ @#@@#@

（1）糖类含量较高的食物A．花生、大豆、食用油@#@ @#@@#@

（2）蛋白质含量较高的食物@#@ @#@@#@B．米饭、馒头、@#@面条、玉米@#@ @#@@#@（3）脂肪含量较高的食物@#@ @#@@#@C．新鲜的蔬菜、@#@水果@#@ @#@@#@（4）维生素含量较高的食物@#@ @#@@#@D．奶、鱼、蛋@#@四、你能填：

@#@（本大题共16分，每空1分）33．填写：

@#@光合作用的原料、需要的条件、场所和产物@#@ @#@@#@（______）@#@ @#@@#@二氧化碳＋（@#@ @#@@#@______@#@ @#@@#@）@#@ @#@@#@有机物（主要是淀@#@粉）＋（@#@______@#@）@#@（______@#@）@#@34．取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个相同的洞，甲洞内@#@ @#@@#@装浓盐水，乙洞内装等量的清水。

@#@一段时间后，甲洞内的@#@ @#@@#@水______，萝卜变______；@#@乙洞内的水______，萝卜变@#@ @#@@#@______。

@#@@#@ @#@@#@35．新鲜蔬果（如萝卜）要低温贮藏，否则会空心，这样做的目的是@#@ @#@@#@降低它们的______作用，从而减少其有机物的消耗；@#@而在栽@#@ @#@@#@种蔬菜的大棚中，夜晚进行光照，其目的是为了增加植物的______@#@ @#@@#@作用，促进有机物的合成。

@#@@#@ @#@@#@36．人体肺泡的壁很薄，只有一层______组成，外面包绕@#@ @#@@#@着______，这样的结构特点有利于______。

@#@@#@ @#@@#@37．根据动物食性的不同，可将动物分@#@ @#@@#@为______、______、______3类。

@#@@#@ @#@@#@五、实验探究：

@#@（本大题24分，每空1分）@#@ @#@@#@38．某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含@#@ @#@@#@量为5ⅹ10－12（农药含量是指质量分数），该水域生态系统中A、B、@#@ @#@@#@C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如@#@ @#@@#@下表。

@#@请根据表中提供的信息回答下列问题：

@#@@#@ @#@@#@监测种类ABCDE@#@ @#@@#@农药含量（×@#@10－6）05@#@ @#@@#@

（1）该水域生态系统中的食物链为______。

@#@（用字@#@ @#@@#@母表示）@#@ @#@@#@

（2）该农药对生物有毒害作用，上述生物中农药含量最高的是@#@ @#@@#@______。

@#@@#@ @#@@#@（3）如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物E全部死亡，则首先受到损害的是______。

@#@@#@ @#@@#@（4）该生态系统中的物质和能量来自于______的光合作用，物质和能量流动的顺序是______。

@#@@#@ @#@@#@39．将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来，然后放在阳光下照射几小时，取下叶片，酒精脱色漂洗，滴加碘液。

@#@请回答：

@#@@#@ @#@@#@

（1）现象记录与分析：

@#@叶的部位现象原因分析@#@ @#@@#@白边（甲）___________@#@ @#@@#@遮光部分（乙）___________@#@ @#@@#@未遮光部分（丙）___________@#@ @#@@#@

（2）实验中，甲处与丙处的对比说明了______。

@#@@#@ @#@@#@（3）在实验中，______处和______处的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件。

@#@@#@ @#@@#@40．分析人体内气体交换和运输的示意图，请据图回答下列问题：

@#@@#@ @#@@#@

（1）A、B、C、D分别代表的是什么物质@#@ @#@@#@A是______@#@ @#@@#@B是______@#@ @#@@#@C是______@#@ @#@@#@D是______@#@ @#@@#@

（2）组织细胞利用D通过分解有机物，释放____的同时也产生@#@ @#@@#@了C。

@#@@#@ @#@@#@（3）A和B的交换过程是通过______作用实现的。

@#@@#@ @#@@#@41．大多数植物的叶都是绿色，那是由于叶肉细胞中含有大量的叶绿@#@ @#@@#@素。

@#@叶绿素的形成是否与光有关呢小华设计实验进行了探究。

@#@@#@ @#@@#@材料用具：

@#@等量的新鲜黄豆芽2份，相同的烧杯2个，1块黑布。

@#@@#@ @#@@#@实验步骤：

@#@A装置：

@#@黄豆芽装在烧杯中，加一半水，置于光下。

@#@@#@ @#@@#@B装置：

@#@同A装置一样，放置黑暗处。

@#@@#@ @#@@#@

（1）提出问题：

@#@_______________@#@ @#@@#@

（2）作出假设：

@#@_______________。

@#@@#@ @#@@#@（3）五天后，在A、B两个装置中，黄豆芽变绿的是______装置。

@#@@#@ @#@@#@（4）实验说明了______。

@#@@#@ @#@@#@试卷答案@#@ @#@@#@一、单项选择题：

@#@（本题包括20小题，每小题2分，共40分）@#@ @#@@#@1.B@#@2.B@#@10.D@#@11.B@#@12.D@#@14.A15.D@#@17.A@#@18.@#@D@#@20.B@#@二、辨对错：

@#@正确的涂A错误的涂B（本题包括@#@10小题，每题1@#@分，共10分）@#@ @#@@#@21.A22.B23.B27.B28.A30.A@#@ @#@@#@三、将相对应的正确答案序号填写在答题卡横线上（本大题共@#@ @#@@#@10分，每空1分）@#@ @#@@#@31.将下列现象与其对应的生物原理用线连结@#@ @#@@#@①B②A③C④D⑤E⑥F@#@ @#@@#@32.将下列各类食物的营养特点与食物的种类用线连起来。

@#@@#@ @#@@#@

（1）B

（2）D（3）A（4）C@#@ @#@@#@四、你能填：

@#@（本大题共16分，每空1分）@#@ @#@@#@33.讨论归纳：

@#@光合作用的原料、需要的条件、场所和产物@#@ @#@@#@水光叶绿体氧气@#@ @#@@#@34.变多变软变少变硬@#@ @#@@#@35.呼吸作用光合作用@#@ @#@@#@36.细胞毛细血管气体交换@#@ @#@@#@37．植食性动物肉食性动物杂食性动物@#@ @#@@#@五、实验探究：

@#@（本大题24分，每空1分）@#@ @#@@#@38.

（1）A→E→C→B→D@#@

（2）D@#@（3）C@#@（4）@#@ @#@@#@AA→E→C→B→D@#@ @#@@#@39.叶的部位现象原因分析@#@ @#@@#@白边（甲）不变色没有叶绿体未产生淀粉遮光部分（乙）不变色没有光未产生淀粉@#@ @#@@#@未遮光部分（丙）变蓝进行光合作用产生淀粉

（2）没有叶绿体，不能进行光合作用@#@ @#@@#@（3）乙丙@#@ @#@@#@40.

（1）A是二氧化碳@#@ @#@@#@B是氧气@#@ @#@@#@C是二氧化碳@#@ @#@@#@D是氧气@#@ @#@@#@

（2）能量@#@ @#@@#@（3）呼吸@#@ @#@@#@41

（1）叶绿素的形成是否与光有关呢@#@ @#@@#@

（2）叶绿素的形成需要光@#@ @#@@#@（3）A@#@ @#@@#@（4）叶绿素的形成需要光@#@";i:

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30995:

"企划案格式@#@企划案格式-企划案的格式@#@l广告表现策略：

@#@针对产品定位和目标消费群，决定广告表现的主题，广告须依其特定的目的来决定广告主题，以前例来说，那么该广告主题须提高品牌知名度。

@#@@#@l媒体运用策略：

@#@媒体的种类很多，包括报纸，杂志，电视，收音机，传单，户外广告，车厢广告等，要选择何种媒体各占多少比率广告的接收频率与接触频率有多少@#@l促销活动策略：

@#@促销的对象，促销活动的种种方式，各种促销活动，所希望实现的效果是什么@#@l公关活动策略：

@#@公关活动的种种方式，公关的对象以及举办各种公关活动所希望实现之目的是什么@#@l细部计划：

@#@详细说明实现每一个策略所采行的细节。

@#@@#@

（1）广告表现计划：

@#@报纸与杂志广告告之设计（标题，文案，图案），电视广告的cf脚本，收音机的广播稿等。

@#@@#@

（2）媒体动用计划：

@#@报纸与杂志广告，是选择大众化或是专业化的报纸与杂志，还有刊登日期与版面大小等等，电视与收音机广告，选择的节目时段与次数。

@#@另外，亦须考虑grp（即crossratingpoint总视听率）与cpm（即costpermillenary广告讯息传达到每千人平均成本）。

@#@@#@（3）促销活动计划：

@#@包括pop（即pointofpurchasedisplay购买点陈列），展览，示范，陪奖，抽奖，赠送样品，试吃会，折扣战等。

@#@@#@（4）公关活动计划：

@#@包括股东会，发公司消息稿，公司内部刊物，员工联谊会，爱心活动，传播媒体之联系等。

@#@@#@4.市场调查计划：

@#@市场调查计划在行销企划案中，属于非常重要的一部分，因此从市场调查所获得的市场资料与情报，是拟定行销企划案最重要的分析与研究的依据。

@#@此外，前述第一大部分市场状况分析中的14项资料，大多可通过市场调查获得，因此亦可知市场调查的重要。

@#@@#@然而，市场调查常被高层主管与企划人员忽略了。

@#@许多企业每年投入大笔广告费，可是对市场调查却吝于提拔，这是相当错误的观念。

@#@@#@5.销售管理计划：

@#@销售管理计划包括销售主管的销售计划，推销员的甄选与训练，激励推销员，推销员的薪酬制度（薪资与奖金）。

@#@@#@6.损益预估:

@#@任何行销企划案所希望实现的销售目标，追根究底还是追求利润，而损益预估就是要在事前预估该产品的税前纯益（即利润）。

@#@只要把该产品的预估销售总值（可由预估销售量算出）减去销货成本，营销费用（经销费用加管销费用），推广费用后，即可获得该产品的税前纯益。

@#@@#@以公司新进员工培训为基础@#@l业务人员培训@#@l促销员培训（加入公司理念以及工作流程设计，注意培训前提纲的编写，培训中案例运用，问题的设计，角色扮演等方法的运用等）@#@l目前的销售业务：

@#@市区内系列工作的开展，下县原有客户的再次铺货，空白市场新客户的开拓@#@l广告表现策略：

@#@针对产品定位和目标消费群，决定广告表现的主题，广告须依其特定的目的来决定广告主题，以前例来说，那么该广告主题须提高品牌知名度。

@#@@#@l媒体运用策略：

@#@媒体的种类很多，包括报纸，杂志，电视，收音机，传单，户外广告，车厢广告等，要选择何种媒体各占多少比率广告的接收频率与接触频率有多少@#@l促销活动策略：

@#@促销的对象，促销活动的种种方式，各种促销活动，所希望实现的效果是什么@#@l公关活动策略：

@#@公关活动的种种方式，公关的对象以及举办各种公关活动所希望实现之目的是什么@#@l细部计划：

@#@详细说明实现每一个策略所采行的细节。

@#@@#@

（1）广告表现计划：

@#@报纸与杂志广告告之设计（标题，文案，图案），电视广告的cf脚本，收音机的广播稿等。

@#@@#@

（2）媒体动用计划：

@#@报纸与杂志广告，是选择大众化或是专业化的报纸与杂志，还有刊登日期与版面大小等等，电视与收音机广告，选择的节目时段与次数。

@#@另外，亦须考虑grp（即crossratingpoint总视听率）与cpm（即costpermillenary广告讯息传达到每千人平均成本）。

@#@@#@（3）促销活动计划：

@#@包括pop（即pointofpurchasedisplay购买点陈列），展览，示范，陪奖，抽奖，赠送样品，试吃会，折扣战等。

@#@@#@（4）公关活动计划：

@#@包括股东会，发公司消息稿，公司内部刊物，员工联谊会，爱心活动，传播媒体之联系等。

@#@@#@4.市场调查计划：

@#@市场调查计划在行销企划案中，属于非常重要的一部分，因此从市场调查所获得的市场资料与情报，是拟定行销企划案最重要的分析与研究的依据。

@#@此外，前述第一大部分市场状况分析中的14项资料，大多可通过市场调查获得，因此亦可知市场调查的重要。

@#@@#@然而，市场调查常被高层主管与企划人员忽略了。

@#@许多企业每年投入大笔广告费，可是对市场调查却吝于提拔，这是相当错误的观念。

@#@@#@5.销售管理计划：

@#@销售管理计划包括销售主管的销售计划，推销员的甄选与训练，激励推销员，推销员的薪酬制度（薪资与奖金）。

@#@@#@6.损益预估:

@#@任何行销企划案所希望实现的销售目标，追根究底还是追求利润，而损益预估就是要在事前预估该产品的税前纯益（即利润）。

@#@只要把该产品的预估销售总值（可由预估销售量算出）减去销货成本，营销费用（经销费用加管销费用），推广费用后，即可获得该产品的税前纯益。

@#@@#@以公司新进员工培训为基础@#@l业务人员培训@#@l促销员培训（加入公司理念以及工作流程设计，注意培训前提纲的编写，培训中案例运用，问题的设计，角色扮演等方法的运用等）@#@l目前的销售业务：

@#@市区内系列工作的开展，下县原有客户的再次铺货，空白市场新客户的开拓@#@第一篇 @#@ @#@ @#@ @#@企划与企划案@#@企业到底是什么@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现代企业的功能，已经从传统的人事、行销、生产、财务、研究发展等五项，再增加了一项企划。

@#@目前已经是一个企划的时代了。

@#@ @#@@#@定义与要素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“企划”一词大约在1965年左右自日本引进，至今已经25年了。

@#@起初的20年，并未受企业界的重视。

@#@近5年来，由于消费大众的欲望愈望来愈复杂化与多样化，消费心理瞬息万变，造成企业面临前所未有的冲击。

@#@不但同业间的竞争愈演愈烈，而且稍不留神，企业可能就遭淘汰了。

@#@客观的条件逼得企业日益倚重企划，甚至已普遍产生“没有企划，就没有企业”的共识了。

@#@@#@

（一）企划的定义@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其实一言以蔽之，激发创意，有效地运用手中有限的资源，选定可行的方案，达成预定用手中有限的资源，选定可行的方案，达成预定目标或解决某一难题，那就是企划了。

@#@@#@

（二）企划的要素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人类构思的过程大概是这样的：

@#@运用各种不同的思考方法产生构想，好的构想就成为创意，而有目标的、可能实现的创意（或是用创意来做工），就变成企划了。

@#@@#@由此可知，企划有别于构想与创意，它应包括下列三个要素：

@#@@#@1、必须有崭新的创意；@#@企划的内容必须新颖、奇特，令人拍案叫绝，使人产生新鲜、有趣的感觉。

@#@@#@2、必须是助记词向的创意；@#@再好的创意，若缺乏一定的方向，势必与目标脱节，就不能成为企划了。

@#@@#@3、必须有实现的可能；@#@在现有人力、财力、物力的限制之下，有实现的可能，才是企划。

@#@否则再好的创意均属空谈。

@#@@#@企业与计划@#@企划与计划常被人混为一谈，其实两者差异很大，企划近似英文strategy加plan，而计划则是英文的plan。

@#@有关企划的计划的不同，请参看下页的表一。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@举一个实例来说明。

@#@同样是出版社的编辑，假如他做下例的工作；@#@出书的方向、选书、开发作家群、决定版本开数、封面的设计、书籍的订价等，那是“企划”。

@#@假如他做下列的工作；@#@下标题、校对、与印刷厂联系等，那是“计划”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@企 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@划@#@必须有创意 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不须创意@#@无中生有，天马行空 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@范围一定，按部就班@#@掌握原则与方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处理程序与细节@#@What @#@ @#@ @#@to @#@ @#@ @#@do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@How @#@ @#@ @#@to @#@ @#@ @#@do@#@（做些什么） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（怎么去做）@#@活的，变化多端 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@死的，一成不变@#@开创性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保守性@#@挑战性大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@挑战性小@#@须长期专业训练 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@只须短期训练@#@一个“企划编辑”必须掌握原则，决定出版些什么书（原则与方向）。

@#@在出书的方向确定之后，至于每本书要怎么完成（程序与细节），就交给“计划编辑”去处理了。

@#@@#@企划案与企划部@#@把企划用文字（或文字加图案）完整地书写出来，就成为企划案（或称企划书）了。

@#@@#@企划案的种类@#@从企划的定义可知，企划案包罗万象，大到国家大事、小到个人生涯，都是其范畴，因此种类繁多，不胜枚举。

@#@然而单就企业的观点而言，最常见的企划案，大约是下列的十种；@#@@#@1、一般企划案@#@2、行销企划案@#@3、新产品开发企划案@#@4、广告企划案@#@5、员工训练企划案@#@6、公共关系企划案@#@7、销售促进企划案@#@8、投资可行性企划案]@#@9、年度经营企划@#@10、企业长期发展企划案@#@ @#@ @#@ @#@许多人误解企划案就是指行销企划案而言，从上面的说明可知，企划案包含的范围甚广，行销企划案只不过是其中的一种罢了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上述常见的十种企划案，其中一至六的企划案格式，在第三篇中有详细地说明。

@#@@#@企划部门的职掌@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@近年来，台湾企业纷纷设立企划部门。

@#@有些企业的企划部的权责很大，等于是经营者的最高智囊团，有些企业的企划部权责很小，只负责广告业务，甚至只做一些资料统计与剪贴的工作。

@#@@#@企划部门是企业的幕僚单位，它最主要的工作，应该是协调各部门，建立共识，拟定各种不同的企划案，发挥企业整体作战力，以达成各阶段的目标。

@#@@#@一般而言，企划部门的职掌可区分为企业策略规划与一般性企划两大类。

@#@@#@

（一）企业策略远见划@#@这是属于较长期的占略性企划工作，包括；@#@企业长期发展企划、投资可行性企划、管理制度的规划、企业形象的建立等等。

@#@@#@

（二）一般性企划@#@这是属于较短期的战术性企划工作，包括：

@#@年度经营企划、行销企划、新产品开发企划、广告企划、员工训练、公共关系企划、销售促进企划等等。

@#@@#@第二篇 @#@ @#@拟定企划案的步骤@#@具备了什么是“企划”的概念后，本篇进一步提供如何落实企幕后七个步骤；@#@@#@

（1）界定问题——将问题界定得明确、浅显而重要。

@#@@#@

（2）搜集现成资料——从书报、企业资历料、政府出版物等获得。

@#@@#@（3）市场调查——直接向消费者、同业处调查。

@#@@#@（4）把资料整理成情报——将死资料他析为活情报。

@#@@#@（5）产生创意——有创意的点子是企划要必备的要素。

@#@@#@（6）选择可行的方案——并得到高阶主管的信任与支持，和其他部门的全力配合。

@#@@#@（7）实施与检讨——将概念文字化，实施并检讨评估。

@#@@#@步骤1、界定问题@#@拟订企划案的第一个步骤就是界定问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@界定问题的第一个方法是专注于重要的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@界定问题的第二个方法是细分问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@界定问题的第三个方法是改变原来的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@界定问题的第四个方法是运用“为什么”的技巧@#@步骤2、搜集现成资料@#@拟订企划案的第二个步骤就搜集资料。

@#@@#@五种资料来源@#@

（一）书籍与报章杂志@#@

（二）现成的企业内部资料@#@1、营业部门的客户资料@#@2、制造部门的生产资料@#@3、其他部门的资料@#@（三）政府机构出版的有关统计资料@#@步骤3、市场调查@#@当所搜集的现成资料不足，无法满足需求时，就得依赖市场调查，以获得所需之资料。

@#@@#@市场调查资料，顾各思义，就是直接向消费者、经销商、竞争同业、原料供应厂商等调查得来的资料。

@#@最常用的市场调查方法有两种，一种是询问法，另一种是见察法。

@#@@#@询问法@#@所谓询问法，就是以发问的方式，向被访问者问问题而获得资料的方法。

@#@通常者得先拟妥问卷后再进行访问。

@#@@#@

（一）人员访问法@#@利用受过训练的访员，向抽样的被子访者访问，用面对面一问一答方式获得资料。

@#@@#@

（二）电话访问法@#@先抽好样本，再用电话访问获得资料。

@#@@#@（三）信函访问法@#@拟妥问卷寄给样本户，请被访者按题逐一回答后寄回。

@#@@#@观察法@#@所谓观察法，就是用肉眼、仪器或两者兼用，去查看事实，并记录下来，以获得资料的方法。

@#@@#@ @#@ @#@三种访问法的优缺点@#@优 @#@ @#@ @#@ @#@点缺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@点@#@人员访问法@#@1、见面三分，被访者较会合作。

@#@@#@2、可适当鼓励被访者回忆与发言。

@#@@#@3、若问题不清楚，可当面解释清楚。

@#@@#@4、可问较深入的问题。

@#@1、单位成本较高。

@#@@#@2、若访问员主观太强，容易造成偏差。

@#@@#@3、若被者不在，结果容易偏差。

@#@@#@电话访问法@#@1、搜集资料速度最快。

@#@@#@2、单位成本较低。

@#@@#@3、只要问题简要，受访率高。

@#@1、限于电话普及之地区。

@#@@#@2、不易访问较深入的问题。

@#@@#@3、无法用眼睛查核对方之回答。

@#@@#@信函访问法@#@1、受访者无压迫感，可从容回答。

@#@@#@2、不必填姓名，易获诚实回答。

@#@@#@3、不会遇到被访者不在的情况。

@#@1、样本名单取得不易。

@#@@#@2、回信时间无法控制。

@#@@#@3、回收率偏低10%至20%之间，代表性不高。

@#@@#@4、回信者常是极端者，代表性多质疑。

@#@@#@询问法@#@1、消费者的行为、态度、动机、意见均可获知。

@#@@#@2、主动的访问，搜集资料迅速。

@#@@#@3、搜集资料的成本较观察法低廉。

@#@1、因为访员与问卷之偏差而影响资料之正确性。

@#@@#@2、必须仰赖受访问者的充分合作，受制于人。

@#@@#@观察法@#@1、搜集之资料比较正确。

@#@@#@2、不受访员与问卷偏差之影响。

@#@1、无法用观察得知消费者的态度动机与意见。

@#@@#@2、被动的观察，旷日废时。

@#@@#@3、搜集资料之成本高昂。

@#@@#@步骤4、把资料整理成情报@#@拟订企划案的第四个步骤就是把搜集得来年资料整理成为情报。

@#@@#@整理现成资料@#@ @#@ @#@现成资料可运用分析与综合的方法来整理。

@#@@#@ @#@ @#@何谓分析与综合呢分析是“同中求异”，就是把别人看起来相同的事物说成不同或不相关；@#@综合是“异中求同”，就是把别人看起来不同的事物说成相同或相关。

@#@@#@整理市场调查资料@#@ @#@ @#@由于访员的疏失，市场调查所回收的阅卷中，很可能有错误，因此在整理分析之前，必须先审核以剔除问卷中的错误资料。

@#@接着，再进行划记工作，然后再列表进行分析。

@#@@#@步骤5、产生创意@#@ @#@ @#@拟订企划案的第五个步骤就是产生创意。

@#@创意就是点子，创意是企划必备的要素，任何企划案若无创意，那就不是企划案，而且计划案了。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@创意人六项特质@#@ @#@ @#@一般人总认为创意是天生的，其实不然，它是后天可培养的。

@#@@#@根椐美国最近一项研究显示，创意人具备了下列六项的特质：

@#@@#@

（一）智商方面 @#@ @#@ @#@ @#@

（二）教育方面 @#@ @#@ @#@（三）专业技能方面 @#@ @#@ @#@（四）个性方面 @#@ @#@ @#@（五）童年方面 @#@ @#@ @#@（六）社会性方面@#@从以上的研究结果可知；@#@创意人的智商不用太高，也不用受太高的教育；@#@可是必须有合群、独立、怀疑、冒险的性格，他们必须养成从不同角度看问题的习惯，也必须反迷信、反传统，并在本业执着努力，至少已经苦心钻研10年了。

@#@@#@三个常见的概念@#@其实，具备上述条件的人太多了。

@#@由此可以证明，创意并非天生，而是后天可培养出来的。

@#@那么，要如何培养出创意呢组合、改良以及新用途等三个概念，就是最常见培养创意的技巧。

@#@@#@

（一）组合。

@#@组合，就是把旧产品加以新的组合的意思。

@#@@#@

（二）改良。

@#@改良，就是把旧产品缩小、放大、改形状或改变功能的意思。

@#@@#@（三）新用途。

@#@新用途，就是发现产品的新用途，或是改变产品的用途的意思。

@#@@#@ @#@ @#@当然，上述“组合”、“改良”以及“新用途”，只是最常见培养创意的技巧。

@#@有关其他培养创意的技巧。

@#@@#@步骤6、选择可行的方案@#@当企划人找到了足够的创意之后，他必须仔细评估手中方案的优劣，然后从中选择一个可行的方案，这是拟订企划案的第六个步骤。

@#@@#@可行方案三项意义@#@所谓“可行”的方案，包含了下列三项义：

@#@@#@

（一）这个方案的确可行@#@ @#@ @#@每一个企划案均受本身资源的限制，那些资源包括了人力、财力、时间等等。

@#@由于受限于资源，因此该企划案是否“可行”就很重要了。

@#@一个伟大的创意若不可能实现，那么创意就成为空想了。

@#@@#@ @#@ @#@许多企划人秉持“无中生有，天马行空”的企划原则，挖空心思，大胆突破，想出了一个很好的创意。

@#@然而常因忽略了企业的有限资源，结果企划案进行到一半，就发生后力不继的现象，以至于功败垂成，那是非常可惜的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@所以，在选择方案时，“好”的创意固然重要，可是“可行”的创意却更重要。

@#@切记！

@#@在务实的前提下，“可行的”创意往往比“最好的”创意还要好。

@#@@#@

（二）高阶主管的信任与支持@#@ @#@ @#@ @#@由于企部门是幕僚单位，影响是间接的，企划案是否能顺利推行，执行到底，与主管的信任支持程度有很大的关系。

@#@@#@通常推行一个企划案，需要投入的资金高达几百万，甚至几千万，而企划案在推行之初，很可能看不出任何效果，这时倘若高阶主管的意志不够坚定，对企划案的信心动摇，影响其对方案的支走投无路与信任程度的话，该企划案恐怕逃夭折的命运了。

@#@@#@（三）其他部门的全力配合@#@要使企划案顺利推行，除了主管的全力支持之外，公司其他部门的全力配合也非常的重要。

@#@企划翥和须留意其他部门的反应与排斥。

@#@@#@ @#@ @#@企划部门拟妥企划案之后，纵使思虑周密，详细他工，倘若得不到各部门的参与、认同与支持，非但无法发团体作战的效果，而且会使方案窒碍难行。

@#@@#@因此，在拟订方案之前，必须与其他有关部门多沟、协调。

@#@最好的方法是，请各部门的主管共同参与拟订企划案，经过大家热烈讨论之后所得出来的企划案，那就不是企划部门的方案，而是大家所参与、认可的方案了。

@#@这么一来，必会得到各部门的全力配合，以收事半功倍之效。

@#@@#@总之，拟订企划案时，不但须说服高阶主管，而且必须获得人事、总务、业务、财务、生产等有关部门之认同首肯定，才能顺利推展。

@#@@#@步骤7、实施与检讨@#@ @#@ @#@ @#@要拟订企划案，从界定问题开始，经过搜集现成资料、市场调查、把资料整理成情报、产生创意，一直到选择可行的方案。

@#@前后共六个步骤，接下来，就得把你的概念文字化，也就是把构想写成企划案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@写成企划案之后，虽然撰拟企划案的工作告一段落，但就企划案而言，还有两个后续动作，就是布局实施与检讨评估。

@#@@#@布局实施@#@ @#@ @#@写妥可行的企划案之后，接下来就是布局实施的阶段。

@#@此一阶段包括两部分工作，一是模拟布局，一是分工实施。

@#@@#@

（一）模拟布局@#@企划必须根据已经拟妥的预算表与进度表，运用“图象思考法”，模拟出企划案的布局与进度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@所谓“图象思考法“，就是运用人类图象思考的本能，把未来可能的发展，一幕一幕仔细在脑海中呈现出来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时候，你的脑袋就像一部放映机，把企划案的布局与进度，事先在脑中播放一次。

@#@借着“图象思考法“，不但可以预测未来企划案的过程与发展。

@#@亦可预测企划案实施后的效果。

@#@@#@

（二）分工实施@#@企划人一方面把各部门的任务详加分配，分头实施；@#@另一方面根据修正妥当的预算表与进度表，严密控制企划案的预算与进度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时，整个企划案才从“构思”落实到“动手”的阶段。

@#@企划案写得再好，若执行不彻底，还是纸上谈兵。

@#@企划人应运用组织、协调与说服的功能，使各部门分工而又能合作，让企业的整体战力发挥得淋漓尽致，以达成企划案的目标。

@#@@#@检讨评估@#@企划案推行结束之后，必须做成效的检讨评估，以做为拟订新企划案的参考。

@#@@#@检讨评估的项目包括；@#@@#@1、预算准确吗太多或太少原因何在。

@#@@#@2、整个企划是否按照预定的进度是延后还是超前呢原因何在。

@#@@#@3、实际的成果与预测相符吗是否达成企划的目标@#@4、各部门间协调良好吗是否有互相抵触或排斥的情形呢@#@5、情报研判准备吗@#@6、倘若创意成功了，成功的关键何在倘若创意失败了，为什么会失败呢@#@如何写企划案第三篇企划案的格式@#@2007-10-2716:

@#@56@#@第三篇企划案的格式@#@由于企划的本质是无中生有、变化多端的，所以原则上企划案不应有固定的格式、架构或大纲。

@#@@#@不过对毫无经验的企划人而言，要思索出企划案的格式或架构是极不容易的事，因此本篇依性质的不同，编写出几种常见的不同企划案之格式，以供企划生手撰写企划案时参考。

@#@其实这些企划案的格式对企划老手也有参考价值，企划人可凭这些格式为基础，然后依据自已的需要增减，改良出一个自己满意的新格式。

@#@@#@格式1、一般企划案@#@

（一）企划案各称@#@企划案的各称必须写得具体清楚，举例来说，“如何防盗企划案”这样的各称，就不够完整、明确，应该修正为“某某市1990年6月12月社区防盗企划案。

@#@”@#@

（二）企划者的姓名@#@企划案者的姓名、隶属单位、职位均应一一写明。

@#@如果是企划群的话，每一位成员的姓名、所属单位、职位均应写出。

@#@若有公司外的人员参与，亦应一并列明。

@#@@#@（三）企划案完成日期@#@依企划案完成的年月日据实填写。

@#@如果企划案经过修正之后才定案的话，除了填写“某年某月某日完成”之外，应再加上“某年某月某日完成”之外，应再加上“某年某月某日修正定案”。

@#@@#@（四）企划案目标@#@企划案的目标写得愈明确、具体、愈理想。

@#@@#@（五）企划案的详细说明@#@这是企划案的本文部分，也是最重要的部分必须把企划案的内容，包括；@#@企划缘起、背景资料、问题点与机会点、创意关键等，做详细的说明。

@#@@#@（六）预测效果@#@实施本企划案所需的费用与预定的进度，还有必须的人力、设备等，详细列表说明。

@#@@#@（七）根据手中握有情报，预测企划案实施后的效果。

@#@一个好的企草案要，其效果是可期待、可预测的，而且其结果经常与事先预测的效果相当接近。

@#@@#@（八）参考的文献资料@#@有助于完成本企划案的各种参考文献资料，包括：

@#@报纸、杂志、书籍、演讲稿、企业内部资料、政府机构的统计资料等，均应列出，一则表示企划者负责任的态度，再则可增加企划案的可信度。

@#@@#@（九）其他备案之概要说明@#@由于达成目标的方法一定不只一个，所以在许多创意的激荡之下，必定会产生若干方案。

@#@因此，除了必须把选定此方案的缘由详加说肯外，也应将其他备案一并列出，以轩不时之需。

@#@@#@（十）其他应注意事项@#@为使体企划案能顺利推展，其他重要的注意事项得附在企划案上，诸如：

@#@@#@执行本企划案应具备的条件@#@必须获得其他向全体员工说明本企划案之意义与重要，借以培养群体的共识。

@#@@#@格式2行销企划案@#@行销企划案的架构可分为两大部分，一是市场况分析，一是企划案本文。

@#@@#@市场状况分析@#@为了要了解整个市场规模之大小以及竞争对手之情势，市场状况分析必须包含一列14个项目。

@#@@#@1、整个产品市场的规模。

@#@@#@2、各竞争品牌的销售与销售量值的比较分析。

@#@@#@3、竞争品牌各营业通路别的销售量与销假售值的比较分析。

@#@@#@4、各竞争品牌市场占有率的比较分析。

@#@@#@5、消费者乍龄性别、籍贯、职业、学历、所得、家庭结构之分析。

@#@@#@6、名竞争品牌产品优缺点的比较分析。

@#@@#@7、各竞争品牌市场区隔与产品定位的比较分析。

@#@@#@8、各竞争品牌广告费用与广告表现的比较分析。

@#@@#@9、各竞争品牌促销活动的比较分析。

@#@@#@10、各竞争品牌公关活动的比较分析。

@#@@#@11、各竞争品牌销售通路的比较分析。

@#@@#@12、各竞争品牌销售策略的比较分析。

@#@@#@13、公司的行润结构分析。

@#@@#@14、公司过去五年的损益分析。

@#@@#@企划案本文@#@一份完整的行销企划案，除了必须有占术的详细市场状况分析资料之外，还包括公司的主要政策、销售目标、推广计划，市场调查计划、销售管理计划、损益预估等六大项。

@#@这六大项就是行销企划案的本文，兹分别说明于下。

@#@@#@

（一）公司的主要政策@#@企划者在拟订行销企划案之前，得与公司的高阶主管，就公司未来的经营方针与策略，做深入的沟通与确认，以决定公司的主要政策。

@#@下面就是双方要研讨的细节。

@#@@#@确定目标市场与产品的定位。

@#@@#@销售目标是扩大市场占有率，还是追求利润。

@#@@#@价格政策是采用低价，高价，还是追随价格。

@#@@#@销售通路是直营，还是经销，或是两者并行。

@#@@#@广告表现与广预算。

@#@@#@促销活动的重点与原则。

@#@@#@公关活动的重点与原则。

@#@@#@

（二）销售目标@#@所谓销售目标，就是指公司的各种产品在一定期间内";i:

2;s:

24837:

"企业合并实施方案@#@企业合并实施方案@#@　　篇一：

@#@公司吸收合并方案　　吸收合并办理工商登记提交材料　　一、吸收合并的存续公司办理变更登记提交材料:

@#@　　

（一）公司法定代表人签署的《公司变更登记申请书》　　

（二）公司签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》及指定代表或委托代理人的身份证复印件（本人签字）、《股东出资信息》　　（三）合并各方的股东会（股东大会）决议　　（四）合并协议。

@#@合并协议的内容包括合并各方的名称、合并形式，合并后公司股东（发起人）认缴和实缴的情况,合并协议各方债权、债务的承继方案，解散公司分公司、持有其他公司股权的处置情况,签约日期、地点以及合并协议各方认为需要规定的其他事项;@#@　　（五）合并各方公司关于通过合并协议的决议或决定　　（六）依法刊登合并公告的报纸样张。

@#@合并公告应当包括：

@#@合并各方的名称，合并形式，合并前后各公司的注册资本和实收资　　（七）债务清偿或者债务担保的说明　　（八）合并后新公司股东会（股东大会）决议。

@#@决议内容主要包括：

@#@确认债务清偿或债务担保的说明、修改公司章程等决议事项.　　（九）修改后的公司章程或章程修正案　　（十）验资报告　　（十一）新增加股东（发起人）的法人资格证明或者身份证明　　（十二）载明合并情况的解散公司的注销证明　　（十三）合并各方的营业执照副本复印件　　（十四）法律、行政法规和国务院决定规定必须报经批准的，提交有关的批准文件或者许可证书复印件　　（十五）存续公司营业执照副　　公司合并时变更其他登记事项的，还应当按照《公司登记管理条例》、《企业登记登记申请材料及格式规范》规定提交的文件、证件。

@#@因合并存续公司新增的经营范围中，涉及法律法规规定应当在登记前报经有关部门审批的，应当在登记前报有关部门审批,凭有关部门的许可文件、证件办理登记。

@#@　　二、因合并而解散的公司申请注销登记时,应当提交列文件:

@#@　　

（一）《公司注销登记申请书》　　

（二）公司签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》及指定代表或委托代理人的身份证复印件（本人签字）　　（四）合并协议。

@#@合并协议的内容包括合并各方的名称、合并形式，合并后公司股东（发起人）认缴和实缴的情况，合并协议各方债权、债务的承继方案，解散公司分公司、持有其他公司股权的处置情况,签约日期、地点以及合并协议各方认为需要规定的其他事项;@#@　　（五）合并各方公司关于通过合并协议的决议或决定　　（六）依法刊登合并公告的报纸样张。

@#@合并公告应当包括：

@#@合并各方的名称，合并形式,合并前后各公司的注册资本和实收资　　（七）债务清偿或者债务担保的说明　　（八）合并后新公司股东会（股东大会）决议.决议内容主要包括：

@#@确认债务清偿或债务担保的说明、修改公司章程等决议事项。

@#@　　（九）合并各方的营业执照副本复印件　　（十）企业法人营业执照正、副　　（十一）法律、行政法规和国务院决定规定必须报经批准的，提交有关的批准文件或者许可证书复印件　　因合并而解散的公司不进行清算的,注销登记可以不提交清算报告,但是合并协议中载明解散公司需先行办理清算的除外,　　公司吸收合并文本格式参考样式　　一、合并各方股东会决议：

@#@　　菰城景区经营管理有限公司股东决定　　菰城景区经营管理有限公司股东湖州旅游发展集团于（时间）在（地点）作出如下决定:

@#@　　同意本公司与水艺、城市旅游合并，具体方案如下：

@#@　　1、合并形式为吸收合并，合并后本公司存续，水艺、城市旅游解散。

@#@合并后，两公司的债权债务由本公司承继;@#@水艺、城市旅游无分公司和对外投资（如有，则说明具体处理）；@#@合并前两公司的原有劳动合同继续有效，按照《劳动合同法》及相关规定执行。

@#@合并后本公司的名称、住所、经营范围等由合并后本公司股东会决定。

@#@　　2、合并前各公司注册资本、实收资本及股东出资情况:

@#@　　1）本公司：

@#@注册资100万元，各股东认缴、实缴出资情况如下：

@#@　　认缴出资万元，占公司注册资本的％，出资方式为；@#@　　出资已经全部缴足.　　2）水艺公司：

@#@注册资本万元，各股东认缴、实缴出资情况如下：

@#@　　认缴出资万元，占公司注册资本的%,出资方式为；@#@出资已经全部缴足。

@#@　　3）城市旅游公司：

@#@注册资本万元，各股东认缴、实缴出资情况如下:

@#@认缴出资万元,占公司注册资本的％，出资方式为；@#@出资已经全部缴足。

@#@　　3、合并后本公司注册资本、实收资本及股东出资情况：

@#@　　合并后本公司的注册资本为万元,各股东认缴、实缴出资情况如下：

@#@认缴出资万元,占公司注册资本的%，出资方式为;@#@认缴出资万元,占公司注册资本的％，出资方式为;@#@两股东的出资已经全部缴足。

@#@　　4、根据合并后本公司的具体情况由股东重新制定公司章程，并根据新章程的规定产生合并后本公司的组织机构，原组织机构相应解散.　　5、本公司与乙公司的合并基准日为年月日。

@#@　　6、其他未尽事宜以签定的合并协议为准，合并协议签定后应报股东会批准。

@#@　　赞同股东签署　　年月日　　乙有限公司股东会决议　　乙公司股东会决议有限公司（时间）在（地点）召开了临时股东会会议.会议召开前,已经通知了全体股东。

@#@本次会议应到股东名,实到名，　　占公司表决权的%。

@#@本次会议的通知、召集、主持、召开、议事、表决等均符合《公司法》和公司章程的规定，所通过的决议合法有效。

@#@　　本次股东会会议全体股东一致同意通过如下决议：

@#@　　同意本公司与甲公司合并，具体方案如下:

@#@　　1、合并形式为吸收合并，合并后甲公司存续，本公司解散。

@#@合并后，两公司的债权债务由甲公司承继；@#@本公司无分公司和对外投资（如有、则说明如何处理）；@#@合并前两公司的原有劳动合同继续有效，按照《劳动合同法》及相关规定执行.合并后甲公司的名称、住所、经营范围等由合并后其股东会决定。

@#@　　2、合并前各公司注册资本、实收资本及股东出资情况:

@#@　　1）本公司：

@#@注册资本万元,实收资本万元，各股东认缴、实缴出资情况如下：

@#@　　认缴出资万元,占公司注册资本的％，出资方式为；@#@认缴出资万元，占公司注册资本的%,出资方式为；@#@　　两股东的出资已经全部缴足。

@#@　　2）甲公司：

@#@注册资本万元，实收资本万元,各股东认缴、实缴出资情况如下:

@#@　　认缴出资万元，占公司注册资本的％，出资方式为；@#@认缴出资万元，占公司注册资本的%，出资方式为；@#@　　两股东的出资已经全部缴足.　　3、合并后存续的甲公司注册资本、实收资本及股东出资情况：

@#@　　合并后甲公司的注册资本为万元，实收资本为万元，各股东认缴、实缴出资情况如下：

@#@　　认缴出资万元，占公司注册资本的%，出资方式为；@#@认缴出资万元，占公司注册资本的％,出资方式为；@#@　　两股东的出资已经全部缴足。

@#@　　4、本公司因被吸收合并而解散，原组织机构相应解散.根据合并后的具体情况，由甲公司的股东制定其公司章程，合并后甲公司的组织机构依其章程的规定产生.　　5、本公司与甲公司的合并基准日为年月日。

@#@　　6、其他未尽事宜以签定的合并协议为准，合并协议签定后应报股东会批准。

@#@　　赞同股东签署:

@#@　　年月日　　篇二：

@#@XX公司并购重组流程及实施方案　　XX公司并购重组流程及实施方　　案　　目录　　第一章并购重组的一般程序　　第二章制定并购重组方案的依据　　第三章并购重组方案的制定　　第四章制定并购重组方案应注意的主要法律问题　　第五章选择并购重组方案的几个关键要素　　第六章上市公司并购重组的方案分析　　第七章给年轻律师的建议　　第一章并购重组的一般程序流程　　并购重组是一个很复杂的事，光从程序来讲，首先要有选择目标。

@#@开讲时我给大家说了，并购重组跟谈恋爱差不多，找什么样的目标?

@#@不同的企业有不同的需求,有不同的需求找回不同的目标企业，对于有限公司来说，找一些规模比较小的。

@#@对于一些需要快速扩张的企业从各个类型来讲，是横向并购重组。

@#@对于延伸产业链、扩大企业一流水平的，是纵向的目标，上下游的企业。

@#@　　商定并购重组意向（意向协议、保密协议）。

@#@这里面有技巧，规模不大的企业，作为并购重组一方可直接向目标企业的董事长具体负责者直接发函。

@#@对于规模比较大的企业来说，我们这边直接打电话、发函会显得冒失，这时候律师就可以发挥作用，通过律师探底。

@#@对于上市公司来说,商定并购重组意向很复杂，而且涉及到的方略非常多，特别是保密和信息披露。

@#@　　如果对方同意了,双方有这个意向时，我们就草签一个并购重组意向，同时要签订保密协议，这对律师来讲非常重要，如果说有这个意向了,律师参与了,这两份文件是律师最先要提交的，并购重组意向确定之后，而且这两份文件也签订了，我们就要拟定一个初步的并购重组方案，这个并购重组方案在我所接触的案例当中，如果没有专业人士,没有律师参与的话，那只是他们自己的想法，律师参与之后，就要有并购重组方案,并购重组方案的制定，是我们今天讨论的其中一个主题,并购重组方案确定下来之后，要组织并购重组团队，选择中介机构，律师不想方设法参与到并购重组中来，不跟企业家说中介机构非常重要的话，律师非常重要,就不请你,那律师就没有活干，没钱赚，这很现实.中介机构选择之后就要做尽职调查，尽职调查非常关键，据我了解点睛网也请了其他的律师来讲尽职调查这个专题，就一般的并购重组项目来说,尽职调查分三个部分：

@#@1。

@#@商　　务；@#@2.法律——尽职调查做得是否详细对整个方案的制定有直接的影响，不仅如此对将来整个并购重组是否成功，风险是否可控也具有直接的影响,所以法律的尽职调查很重要；@#@　　3.财务—确定将来的对价。

@#@这些功能做好之后，三家机构要出相应的报告，报告出来之后要开一个协调会,在这个协调会上就要调整、确定最终的并购重组方案，这就是我们并购重组方案的选择.　　确定并购重组方案之后就要跟对方进行谈判,签订并购重组协议.在谈判并签订协议过程中,律师的作用最突出，前面的工作会计师已经完成了他的历史使命，退出了并购重组过程,律师这时候就要凸显其作用,谈判有时很艰苦，特别是大型的并购重组.　　协议签订之后就是履行，履行之后就要办一些手续，包括审批手续，工商变更手续等等，最后就是入住的企业进行前期的很多安排,并购重组成功后要整合，这点没有很多需要探讨的地方，从他人统计情况来看，并购重组的成功性只有30％左右，并购重组失败的也占30％左右,并购重组半死不活的占30%左右，所以并购重组之后的整合非常关键，从整个程序来讲，每个环节如果作为专题来讨论特别是就律师在这中间的作用来说都有很多我们可以一起探讨、研究的地方。

@#@　　第二章制定并购重组方案的相关依据　　一、尽职调查报告　　尽职调查对于方案的制定非常重要,重要性体现在哪？

@#@就体现在尽职调查报告上。

@#@我所列的这些点都跟我们制作方案相关：

@#@　　1.主体资格方面的信息.这点我们首先要弄明白，并购重组将来谁跟谁进行交易，这个交易的主体是否合法设立,合法程序，是否有瑕疵，将来是否有重大问题，如果主体资格上丢有问题的话，那是很麻烦的一件事。

@#@　　篇三：

@#@公司合并方案　　公司合并方案公司吸收合并方案简要目录　　一、公司合并事务描述　　二、公司合并过程中可能需要提供的相关文件与资料　　三、合并的主要法律文件之一-—合并合同的拟定及主要条款　　四、公司合并程序　　五、合并时办理相关变更和注销登记手续应提供的文件、证件　　六、公司合并需要注意的事项　　　　XXX有限责任公司和XXX有限责任公司　　吸收合并方案　　一、公司合并事务描述　　1、拟合并的公司有两家，分别为:

@#@XXX有限责任公司和XXX有限责任公司.　　2、拟合并的两家公司均为有限责任公司。

@#@　　3、拟合并公司的股东均为自然人股东并具有同一性，即甲公司的所有自然人股东同时均为乙公司的所有自然人股东。

@#@　　4、尽管有上述第3条之特征，但两家公司的合并是基于公司本身,而非公司股东。

@#@合并是参与合并的公司之间的契约行为，不是股东之间的契约行为。

@#@两家公司的合并将主要基于公司订立协议产生，该协议将是由公司各方的法定代表人代表公司就公司有关合并事宜所达成的。

@#@故而合并作为一种民事行为，其当事人是公司本身，而非公司股东.　　5、合并的主要目的之一是减少一家公司之运营成本，以提高公司及全体股东之收益.　　6、该合并事务属于吸收合并.两家公司合并后，XXX有限责任公司存续，XXX有限责任公司消灭。

@#@　　二、公司合并过程中可能需要提供的相关文件与资料　　

（一）两家公司的概况资料：

@#@公司的历史沿革；@#@公司内部职能部门框架图;@#@公司的业务概况（经营范围、经营方式、主要产品、经营业绩、生产经营能力、市场营销状况）;@#@公司章程；@#@公司基本规章制度。

@#@　　

（二）公司批文及证照:

@#@公司营业执照；@#@公司外贸经营权许可证;@#@公司特种商品经营许可证；@#@公司的设立批文.　　（三）公司资产文件:

@#@公司的房屋产权证；@#@公司的土地使用权证；@#@公司的商标专用权证书;@#@公司的专利权证书;@#@公司的著作权说明;@#@公司所有固定资产的产权证明。

@#@　　（四）公司合同及债权债务：

@#@设备及其他固定资产的买卖合同；@#@购销及其他业务经营合同；@#@财产或设备的租赁合同；@#@建筑工程合同；@#@对外投资合同；@#@技术转、受让合同；@#@合资、合作、联营合同;@#@借款合同、保险合同；@#@担保合同；@#@公司债权债务清册（债权人、债务人名单、债权债务金额、性质）；@#@其他对公司有重大影响的合同或协议。

@#@　　（五）公司财务资料：

@#@近三年财务会计资料；@#@未来一年的盈利预测资料；@#@税务资料（税务登记证；@#@纳税情况说明；@#@税务部门关于近三年纳税情况的证明）；@#@外汇资料。

@#@　　（六）公司劳动人事资料：

@#@高级管理人员简历；@#@与职工订立的劳动合同标准文本；@#@工会组织情况;@#@离、退休人员情况一览表及说明。

@#@　　（七）诉讼、仲裁或行政处罚：

@#@公司目前涉及的全部诉讼、仲裁、行政处罚及其说明；@#@公司已了结但尚未执行的判决、裁定或裁决；@#@公司高级管理人员涉及的诉讼、仲裁或行政处罚案件.　　（八）公司历次股东会决议、董事会决议或纪要。

@#@　　（九）其他资料.如环境保护等.　　三、合并的主要法律文件之一-—合并合同的拟定及主要条款　　公司合并合同是合并双方就合并条件及合并程序达成的合意.合并合同是公司合并的基础和依据,在公司合并中具有至关重要的作用。

@#@　　

（一）合并合同的主要条款　　合并合同的主要条款应当包括：

@#@　　合并各方当事人。

@#@既包括合同的主体――订立合并合同、参加公司合并的两家公司,还包括合并后存续的公司。

@#@合并合同中要写明这些公司的名称及住所等。

@#@　　合并的方式。

@#@合同中合并的方式,应当是按法律形态进行的具有法律意义的分类形式,在本合并事务中为吸收合并。

@#@　　合并的对价。

@#@合并对价即合并中存续公司为取得消失公司财产而支付的对价。

@#@　　合并各方的资产、债权债务状况。

@#@合并各方的资产、债权债务状况是决定合并价格的基本要素，对合并价格的科学确定，对合并是否成功具有重要意义.因此，合同中应对此做出明确的记载。

@#@　　职工安置办法。

@#@由于合并中存续公司的职工利益受到合并影响的程度要小得多,所以职工安置办法条款只适用因合并而消失的公司.　　

（二）合并合同的普通条款　　为了使合同内容更加完善可行，为合并的进行提供更具体的依据和指导，合并合同应规定以下普通条款：

@#@　　合并后的公司章程。

@#@在吸收合并中，存续公司要增加资本，进而引起公司章程的变更。

@#@此时，可规定公司章程的修改条款.　　资本和公积金。

@#@公司合并中，往往会发生资本和公积金变化，因此合并合同中可以对其做出规定。

@#@　　公司董事的事项。

@#@因公司合并给公司董事带来了重大变化，可能也涉及章程中关于董事条款的变化，因此，合同中应对董事的规定包括董事的选任、报酬等问题。

@#@　　公司职员事项.因合并往往会带来公司职工劳动关系的变动.为了妥善处理这一问题，明确相关各方的权利义务,应就职工的劳动关系及解除劳动关系的手续和经济补偿金做出约定。

@#@　　财产的交接与交接前财产的管理。

@#@合并合同应对财产交换的方式、时间、地点及财产保管进行规定。

@#@　　合并程序及合并日期。

@#@合并合同可以对合并程序履行主体、方式、时间等进行规定，以便合并程序有效进行。

@#@　　合并合同的变更、解除。

@#@合同中应对合同内容的变更、解除做出规定，包括变更、解除的条件、程序等.　　此外，合同中还应对违约责任做出约定,明确违约应承担的法律后果，以利于合同的履行，还应对合同争议的解决做出规定，明确一旦发生争议通过法院或者仲裁解决.　　四、公司合并程序　　

（一）订立合并协议.《公司法》第174条规定,公司合并，应该由合并各方签订合并协议。

@#@合并因当事公司之间的合同而成立。

@#@一般来讲，在公司合并实践中,往往是公司管理层在得到公司董事会的授权后即进行合并谈判，并代表双方公司拟定“合并协议”。

@#@合并计划需要经过公司董事会的同意.合并计划经由董事会同意推荐给股东会，然后征得各自公司股东会的同意。

@#@如果合并双方股东会批准了合并计划，合并协议发生法律效力。

@#@　　

（二）董事会决议。

@#@公司合并应首先经由董事会作出合并决议.尽管我国公司法没有对董事会的合并决议作出规定，但这确属应有之义.公司合并本身就是公司董事会权限范围内的事情，只不过公司合并构成了对股东利益的重大影响。

@#@因此，公司合并计划经由董事会同意后,还需要提交股东会的审议。

@#@　　（三）股东会决议。

@#@公司合并对公司的重大变更事项,对股东利益影响甚大。

@#@因此,公司合并必须经由股东会同意后方可实施.我国《公司法》规定，其决议方法，在有限责任公司,必须经代表2/3以上有表决权的股东通过。

@#@　　（四）政府批准。

@#@如果合并需要取得主管机关审批的,则需要取得其批准。

@#@　　（五）编制资产负债表及财产清单。

@#@《公司法》第174条规定，公司决议合并时，应立即编制资产负债表和财产清单。

@#@编制资产负债表和财产清单的目的是为了便于了解公司现有资产状况.　　（六）对债权人的通知或者公告。

@#@因公司合并对债权人利益构成影响，法律要求公司在作出合并决议之日起通知或者公告债权人。

@#@　　（七）办理合并登记手续。

@#@公司合并完成后，应当办理相应的注销、变更或设立登记。

@#@　　五、合并时办理相关变更和注销登记手续应提供的文件、证件　　

（一）合并中存续公司办理变更登记，应提交下列文件、证件：

@#@　　

（1）公司法定代表人签署的《公司变更登记申请书》；@#@　　

（2）合并各方签订的合并协议和合并各方股东会（或其所有者）同意合并的决议（主要写明由哪些公司合并以及合并的主要内容）。

@#@　　（3）刊有合并各方合并内容至少三次公告的报刊。

@#@　　（4）合并后需解散公司各自作出的债务清偿或债务担保情况的说明。

@#@　　（5）公司新一届股东会决议（主要写明合并后公司的总股本及其股本构成、公司领导班子有否变化、公司章程修改、其他需变更的事项）。

@#@　　（6）章程修正案（主要列示章程变动情况对照表）或新章程.　　（7）由全体股东出具的《确认书》。

@#@　　（8）新增股东的法人资格证明或自然人的身份证明。

@#@　　（9）《公司股东名录）》、《公司法定代表人履历表》、《公司董事会成员、经理、监事会成员情况》。

@#@　　（10）公司营业执照复印件（需加盖发照机关印章）、公司营业执照正副本。

@#@　　（11）由工商局档案室提供加盖工商局档案专用章的公司章程复印件。

@#@　　2、合并中解散公司办理注销登记，应提交下列文件、证件:

@#@　　

（1）公司法定代表人签署的《公司注销登记申请书》;@#@　　

（2）合并各方签订的合并协议;@#@　　（3）合并存续公司股东会同意合并的协议;@#@　　（4）公司股东会同意合并和注销的决议；@#@　　（5）刊有合并各方合并内容至少三次公告的报刊；@#@　　（6）合并后需解散公司各自作出的债务清偿或债务担保情况的说明。

@#@　　（7）公司营业执照正副本原件及公司章程复印件（需加盖公司印章）、公司公章。

@#@　　（8）其他应提交的文件。

@#@　　六、公司合并需要注意的事项　　

（一）避免合并无效.公司合并只要违反了法律和行政法规的强制性规范，都可以作为合并无效的原因。

@#@在实务中,违反下列强制性规范是常见的导致公司合并无效的原因：

@#@1、违反公司法第38条和103条规定,公司合并应经股东会决议。

@#@2、违反公司法第184条规定，债权人要求公司清偿债务或者提供相应担保，但公司不清偿债务或者不提供相应的担保.　　@#@";i:

3;s:

21456:

"企业文化的形成机制与建设@#@企业文化的形成机制与建设@#@企业文化作为社会大文化的一个子系统，客观地存在于每一个企业之中。

@#@优秀的企业文化，将极大地促进企业的发展，反之则将削弱企业的组织功能。

@#@正如《财富》杂志评论员文章所指出，世界500强胜出其他公司的根本原因，就在于这些公司善于给他们的企业文化注入活力。

@#@美国哈佛大学的约翰.科特教授和詹姆斯.赫斯克特教授深入研究了企业文化与企业长期经营业绩之间的相关性。

@#@他们在《企业文化与经营业绩》一书中指出：

@#@“企业文化对企业长期经营业绩有着重大的作用。

@#@我们发现具有重视所有关键管理要素（消费者要素、股东要素、企业员工要素），重视各级管理人员领导艺术的公司，其经营业绩远远胜于那些没有这些企业文化特征的公司。

@#@在11年的考察期中，前者总收入平均增长682%，后者则仅达166%；@#@前者公司股票价格增长为901%，而后者为74%；@#@前者公司净收入增长为756%，而后者仅为1%。

@#@”@#@企业文化总是随着企业和社会文化的发展而不断发展，因此，企业文化的建设是企业的永恒主题。

@#@那么究竟什么是企业文化？

@#@企业文化的内涵是什么？

@#@企业文化是如何形成的？

@#@这是学者和企业家们在讨论企业文化建设时十分关注并值得探讨的问题。

@#@本文首先分析这些基本问题，然后提出建设企业文化应抓好的几个重要环节。

@#@@#@一、企业文化的概念@#@企业文化又称公司文化。

@#@这个词的出现始于20世纪80年代初。

@#@一种新的思想和理论在形成过程中，往往会发生众说纷纭的现象，企业文化也不例外。

@#@纵观国内外对企业文化的认识和理解，大体有以下几种主要观点：

@#@@#@1．五因素说@#@美国的迪尔和肯尼迪在《公司文化》一书中指出，企业文化是由五个因素组成的系统，其中，价值观、英雄人物、习俗仪式和文化网络，是它的四个必要的因素，而企业环境则是形成企业文化的又一最大的影响因素[2]。

@#@@#@2.两种文化总和说@#@这种学说认为，企业文化是企业中物质文化与精神文化的总和。

@#@物质文化是显形的文化，主要指企业中的设施、工具、机器、材料、技术、设计、产品、包装和商标等；@#@精神文化是隐形文化，主要指企业的价值观、信念、作风、习俗、传统等。

@#@@#@3.群体意识说@#@这种学说认为，企业文化是指企业员工群体在长期的实践中所形成的群体意识及行为方式。

@#@所谓群体意识，是指员工所共有的认识、情绪情感、意志及性格风貌。

@#@@#@4.精神现象说@#@这种观点认为，企业文化是企业在运转和发展过程中形成的包含企业最高目标、共同价值观、作风和传统习惯、行为规范、思维方式等在内的有机整体，是以物质为载体的各种精神现象，是企业的“意识形态”。

@#@@#@究竟什么是企业文化？

@#@我们不妨从广义和狭义两个方面来认识。

@#@从广义上讲，企业文化是社会文化的—个子系统，是一种亚文化。

@#@企业文化通过企业生产经营的物质基础和生产经营的产品及服务，不仅反映出企业的生产经营特色、组织特色和管理特色等，更反映出企业在生产经营活动中的战略目标、群体意识、价值观念和行为规范，它既是了解社会文明程度的一个窗口，又是社会当代文化的生长点。

@#@从狭义上讲，企业文化体现为人本管理理论的最高层次。

@#@企业文化重视人的因素，强调精神文化的力量，希望用一种无形的文化力量形成一种行为准则、价值观念和道德规范，凝聚企业员工的归属感、积极性和创造性，引导企业员工为企业和社会的发展而努力，并通过各种渠道对社会文化的大环境产生作用。

@#@@#@综上所述，我们可以对企业文化作如下定义：

@#@企业文化是以企业管理哲学和企业精神为核心，凝聚企业员工归属感、积极性和创造性的人本管理理论，同时，它又是受社会文化影响和制约的，以企业规章制度和物质现象为载体的一种经济文化。

@#@@#@二、企业文化的内涵@#@企业文化通常是由企业的精神文化、企业的制度文化、企业的行为文化和企业的物质文化等四个层次构成的。

@#@@#@1、企业的精神文化@#@企业的精神文化是用以指导企业开展生产经营活动的各种行为规范、群体意识和价值观念，是以企业精神为核心的价值体系。

@#@@#@企业精神是企业价值观的核心。

@#@企业精神是企业广大员工在长期的生产经营活动中逐步形成的，并经过企业家有意识的概括、总结、提炼而得到确立的思想成果和精神力量，它是企业优良传统的结晶，是维系企业生存发展的精神支柱。

@#@本来只有人才具有精神。

@#@企业精神这一概念的自身就是把企业人格化了，它是由企业的传统、经历、文化和企业领导人的管理哲学共同孕育的，集中体现了一个企业独特的、鲜明的经营思想和个性风格，反映着企业的信念和追求，也是企业群体意识的集中体现。

@#@企业精神具有号召力、凝聚力和向心力，是一个企业最宝贵的经营优势和精神财富，它不是可有可无，而是必不可少。

@#@正如美国IBM的董事长小托马斯.沃森所说:

@#@一个组织与其他组织相比较取得何等成就，主要决定于它的基本哲学、精神和内在动力，这些比技术水平、经济资源及组织机构、革新和选择时机等重要得多。

@#@例如，株洲时代集团公司的企业精神为“团结和谐、求实创新、拼搏奉献”。

@#@这十二个字是株洲时代集团公司老一辈创业者和新一代建设者用智慧和汗水共同铸就的。

@#@它的含义是：

@#@顾全大局、团结一致、共创大业；@#@求真务实、艰苦奋斗、开拓创新；@#@知难而上、敢打硬仗、勇于奉献。

@#@株洲时代集团公司精神成为其全体员工的基本价值观。

@#@@#@2、企业制度文化@#@企业的制度文化是由企业的法律形态、组织形态和管理形态构成的外显文化，它是企业文化的中坚和桥梁，把企业文化中的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。

@#@企业的制度文化一般包括企业法规、企业的经营制度和企业的管理制度。

@#@@#@在企业文化的建设过程中，必然涉及到与企业有关的法律和法规、企业的经营体制和企业的管理制度等问题。

@#@企业的法律形态体现了社会大文化对企业的制约和影响，反映了企业制度文化的共性。

@#@企业的组织形态和管理形态则体现了企业各自的经营管理特色，反映了企业制度文化的个性。

@#@@#@

（1）企业法规。

@#@企业法规是调整国家与企业，以及企业在生产经营或服务性活动中所发生的经济关系的法律规范的总称。

@#@不同国家的企业法规，都是以国家的性质、社会制度和文化传统为基础制定的，对本国的企业文化建设有着巨大的影响和制约作用。

@#@企业法规作为制度文化的法律形态，为企业确定了明确的行为规范，是依法管理企业的重要依据和保障。

@#@@#@

（2）企业的经营制度。

@#@企业的经营制度是指通过划分生产权和经营权，在不改变所有权的情况下，强化企业的经营责任，促进竞争，提高企业经济效益的一种经营责任制度，是企业制度文化的组织形态。

@#@@#@（3）企业的管理制度和经营观念。

@#@没有规矩，无以成方圆。

@#@一般来说，企业法规和企业经营制度影响和制约着企业文化发展的总趋势，同时也促使不同企业的企业文化朝着个性化的方向发展。

@#@但真正制约和影响企业文化个异性的原因，是企业内部的管理制度和经营观念。

@#@企业的制度与企业的经营观念有着相互影响、相互促进的作用。

@#@合理的制度必然会促进正确的企业经营观念和员工价值观念的形成；@#@而正确的经营观念和价值观念又会促进制度的正确贯彻，使职工形成良好的行为习惯。

@#@@#@3、企业行为文化@#@企业行为文化是指企业员工在生产经营、学习娱乐中产生的活动文化。

@#@它包括企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动中产生的文化现象。

@#@它是企业经营作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是企业精神、企业价值观的折射。

@#@@#@从人员结构上划分，企业行为中又包括企业家的行为，企业模范人物的行为，企业员工的行为等。

@#@企业的经营决策方式和决策行为主要来自企业家，企业家是企业经营的主角。

@#@在具有优秀企业文化的企业中，最受人敬重的是那些集中体现了企业价值观的企业模范人物。

@#@这些模范人物使企业的价值观“人格化”，他们是企业员工学习的榜样，他们的行为常常被企业员工作为仿效的行为规范。

@#@企业员工是企业的主体，企业员工的群体行为决定企业整体的精神风貌和企业文明的程度[4]。

@#@@#@4、企业物质文化@#@企业文化作为社会文化的一个子系统，其显着的特点是以物质为载体，物质文化是它的外部表现形式。

@#@优秀的企业文化是通过重视产品的开发、服务的质量、产品的信誉和企业生产环境、生活环境、文化设施等物质现象来体现的。

@#@@#@企业文化不仅体现在产品服务以及技术进步这些物质载体上，还通过厂区建设，包括生产环境的改造，生活设施、文化设施等诸多方面来体现企业的物质文化。

@#@@#@

（1）生产环境的改造。

@#@生产环境的好坏直接影响员工的情绪与心理。

@#@企业如果绿化好、厂容美、环境清洁整齐，不仅可以激发员工的自豪感和凝聚力，而且可以直接影响员工的工作效率。

@#@因此，优秀的企业特别注重为员工创造优美的工作环境，并把它作为企业文化建设的重要内容，作为调动员工积极性的重要手段。

@#@@#@

（2）文化设施建设。

@#@人有多种需要，不仅仅是物质需要，更重要的是精神需要。

@#@在物质生活水平不断提高的今天，人们对精神需要的追求愈加强烈，求知、求美、求乐等心理迅速发展，构成企业文化建设中不可忽略的课题。

@#@建立和完善员工的文化设施，积极开展健康有益的文体活动，是许多优秀企业的重要物质文化内容[5]。

@#@@#@三、企业文化的形成机制@#@企业文化通常是在一定的生产经营环境中，为适应企业生存发展的需要，首先由少数人倡导和实践，经过较长时间的传播和规范管理而逐步形成的。

@#@其过程如下图所示。

@#@@#@1．企业文化是在一定环境中企业生存发展的需要形成的@#@存在决定意识，企业文化的核心价值观就是在企业图生存、求发展的环境中形成的。

@#@例如用户等一，顾客至上的经营观念，是在商品经济出现买方市场，企业间激烈竞争的条件下形成的。

@#@大庆的为国分忧、艰苦创业、自力更生的精神，在某种程度上是在20世纪五六十年代我国面临国外封锁、国内经济困难，石油生产又具分散及一定危险性等环境下形成的。

@#@企业作为社会有机体，要生存、要发展，但是客观条件又存在某些制约和困难，为了适应和改变客观环境，就必然产生相应的价值观和行为模式。

@#@同时，也只有反映企业生存发展需要的文化，才能被多数员工所接受，才有强大的生命力。

@#@@#@2．企业文化发端于少数人的倡导与示范@#@文化是人们意识的能动产物，不是客观环境的消极反映。

@#@在客观上出现对某种文化需要往往交织在各种相互矛盾的利益之中，羁绊与根深蒂固的传统习俗之内，因而一开始总是只有少数人首先觉悟，他们提出反映客观需要的文化主张，倡导改变旧的观念及行为方式，成为企业文化的先驱者。

@#@正是由于少数领袖人物和先进分子的示范，启发和带动了企业的其他人，形成了企业新的文化模式。

@#@@#@3．企业文化是坚持宣传、不断实践和规范管理的结果@#@企业文化实质上是一个以新的思想观念及行为方式战胜旧的思想观念及行为方式的过程，因此，新的思想观念必须经过广泛宣传，反复灌输才能逐步被员工所接受。

@#@例如日本经过几十年的宣传灌输，终于形成了企业员工乃至全民族的危机意识和拼命竞争的精神。

@#@@#@企业文化一般都要经历一个逐步完善、定型和深化的过程。

@#@一种新的思想观念需要不断实践，在长期实践中，通过吸收集体的智慧，不断补充、修正，逐步趋向明确和完善。

@#@@#@文化的自然演进是相当缓慢的，因此，企业文化一般都是规范管理的结果。

@#@企业领导者一旦确认新文化的合理性和必要性，在宣传教育的同时，便应制定相应的行为规范和管理制度，在实践中不断强化，努力转变员工的思想观念及行为模式，建立起新的企业文化[6]。

@#@@#@四、企业文化的建设@#@根据企业文化的形成机制及国内外的成功经验，在企业文化建设中应抓好以下主要环节：

@#@@#@1、科学地确定企业文化的内容@#@在确定企业文化内容的过程中，应考虑以下几点：

@#@@#@

（1）根据社会发展的趋势和文化的渐进性，结合国家、企业的未来目标和任务考虑文化模式。

@#@生产方式、生活方式的变化和进步，必然导致人们心理及行为模式的发展和变异。

@#@文化的渐进是一条客观规律，也是实现民族的、企业的新目标、新任务的必然要求。

@#@@#@

（2）根据企业的外部客观环境和内部现实条件，形成企业的共性文化和个性文化。

@#@例如社会化大生产要求协作精神、严格的纪律和雷厉风行的作风；@#@商品经济要求与用户搞好关系，保证产品和服务质量。

@#@这些都是不以民族和企业特点为转移的。

@#@但各企业在自然资源、经济基础、人员构成等方面存在差异，客观上会产生和要求不同的文化特点。

@#@例如投资大、见效慢、风险性较大的企业，一般需要远见卓识、深思熟虑、严谨的态度和作风，而生产生活消费品的企业则要求灵活、机敏的作风。

@#@@#@（3）对源远流长的民族文化和现有的企业文化采取批判与继承的态度，取其精华，去其糟粕，采取辩证分析的方法，不能简单地肯定或否定。

@#@特别要善于发扬本企业的优良传统。

@#@@#@（4）博采众长，借鉴吸收其他民族和企业的优秀文化。

@#@日本松下电器公司就十分注重荟萃世界优秀企业文化。

@#@它规定在国外的子公司有研究各国企业文化的使命，子公司领导人回国述职或参加培训，首先要报告所在国家和地区企业文化的特点。

@#@对于外来的企业文化，也不能简单地采取“拿来主义”，而应持认真鉴别，分析研究，有选择吸收的态度。

@#@要搞清楚哪些是优秀的，哪些是适用于自己的。

@#@同时，采借别人的长处、精华，还必须进行一番改造，才能适用于自己的企业。

@#@如20世纪50年代初，美国人给日本企业家传授产品质量管理的考评和测量技术，很快被改造成世界着名的QC小组活动。

@#@@#@（5）重视个性发展。

@#@一个企业的文化个性，是这个企业在文化上与其他企业不同的特性。

@#@它只为这个企业所有，只适用这个企业，是这个企业生存、发展条件及其历史延续的反映。

@#@国内外的优秀企业，都是具有鲜明的文化个性的企业。

@#@同是美国文化区内的企业，惠普公司文化便表现出许多与众不同的地方。

@#@它倡导团体主义，主张建立轻松、信赖、和谐的人际关系。

@#@公司宗旨明确写着：

@#@“组织成就乃系每位同仁共同努力之结果。

@#@”我国企业自觉的文化建设刚刚开始，一般企业还不具备自己独特的文化风格，更需要重视企业文化个性的发展。

@#@首先要认清自己的特点，发挥本企业及其文化素质的某种优势，在自己经验基础上发展本企业的文化个性。

@#@@#@（6）着眼企业发展战略，注重培育企业精神。

@#@企业文化要配合企业发展战略的需要，为促进企业发展服务。

@#@企业精神是企业文化的核心，是企业的精神支柱。

@#@企业精神的内容要与企业发展战略相适应。

@#@例如，40年来，株洲时代集团公司员工辛勤耕耘，铸就了“团结和谐，求实创新，拼搏奉献”的企业精神，正是有了这种精神，株洲时代集团公司事业的发展才有了不竭的精神支柱和力量源泉。

@#@@#@2、宣传倡导，贯彻落实@#@

（1）广泛宣传，形成共识。

@#@大庆油田1205钻井队是“铁人”王进喜生前领导的钻井队，以后虽换过不少届领导班子，员工也不断更新，但由于坚持对工人进行艰苦创业传统的宣传，“铁人精神”一直保持并发扬光大。

@#@@#@

（2）导带头，身体力行。

@#@企业领导者是企业文化的龙头，企业领导者的模范行为是一种无声的号召，对员工起着重要的示范作用。

@#@因此，要塑造和维护企业的共同价值观，领导者本身应成为这种价值观的化身，并通过自己的行动向全体成员灌输企业的价值观。

@#@首先，领导者要注重对企业文化的总结塑造、宣传倡导。

@#@其次，要表率示范，在每一项具体工作中都体现企业的价值观。

@#@@#@（3）完善制度，体制保证。

@#@企业文化是软硬结合的管理技巧。

@#@在建设企业文化时应“软硬”兼施，相辅相成。

@#@在培育企业职工整体价值观的同时，必须建立、健全、完善必要的规章制度，使员工既有价值观的导向，又有制度化的规范。

@#@同时，在建设企业文化时，要调整好企业内部的组织机构，建立和形成文化建设所要求的组织体系。

@#@@#@（4）树立榜样，典型引导。

@#@发挥榜样的作用是建设企业文化的一种重要而有效的方法。

@#@把那些最能体现价值观念的个人和集体树为典型，大张旗鼓地进行宣传、表彰，并根据客观形势的发展不断调整激励方法，有利于优秀企业文化的形成和发展。

@#@迪尔和肯尼迪在其合着的《公司文化》一书中，把英雄楷模人物作为企业文化五大构成要素之一，认为@#@没有英雄人物的企业文化是不完备的文化，是难以传播和传递的文化。

@#@@#@（5）加强培训，提高素质。

@#@一个企业若员工的基本素质不高或缺乏良好的职业道德，生产力的健康持续发展是不可能的，企业文化建设也只能是纸上谈兵。

@#@加强培训，不断提高企业员工基本素质，是建设企业文化的基础保证。

@#@在日本松下电器公司，每一个走上工作岗位的年轻人，都必须首先接受职业道德、经营思想、集体意识、自我修养的集训，进行语言、待人接物的礼节教育，考试合格后才被录用。

@#@@#@3、积极强化，持之以恒@#@企业员工的价值观、信条、口号、作风、习俗、礼仪等文化要素，是不断进行积极强化的产物。

@#@强化指的是人们的某种行为因受到一定刺激而获得继续或中断的过程。

@#@获得行为继续下去的结果的强化，叫做正强化或积极强化；@#@使行为中断或中止的强化，叫做负强化或消极强化。

@#@积极强化的刺激使人们获得奖赏性情绪体验，而消极强化的刺激带给人们惩罚性情绪体验。

@#@趋乐避苦，趋利避害，是人类行为的基本法则，在建设企业文化时也应遵循这些法则，对员工行为给以积极强化。

@#@@#@企业文化建设应是企业的长期行为，靠短期突击不能奏效，而且是有害的。

@#@由组织的少数人创造、倡导的某种文化质，传播到组织的每个团体，再由一个个团体传播给每一个人，使之在企业的每个角落里生根、开花、结果，这是一个长期的过程。

@#@改变企业文化的模式，不仅要长期积累新文化质，而且要同旧文化质的“惰性”作反复较量、长期斗争。

@#@学习、采借别的文化质，不仅要经过鉴别，以决定取舍，而且要经过长时间的加工制作、消化领会，才能把它吸收进自己的文化里。

@#@因此，进行企业文化建设必须长期努力，持之以恒。

@#@@#@";i:

4;s:

13503:

"气藏工程专业知识题库@#@选择题@#@1.隙空间与岩总体积之比称为〔B〕。

@#@@#@A隙度B总隙度C有效隙度D平均隙度@#@2.依靠自然消耗开采的储层的压力下降取决于〔C〕。

@#@@#@1总的产气量②水层的水侵量③储层压实性④水力扩散系数@#@A②③④B①②④C①②③D①③④@#@3.存在于地下岩层中的天然气，有的和原油伴生〔伴生气〕，有的单独存在〔非伴生气〕。

@#@其中非伴生的天然气藏大约占〔C〕。

@#@@#@A40%B50%C60%D70%@#@4.相国寺炭系气藏属于〔A〕。

@#@@#@A视均质气藏B非均质含硫气藏C裂缝D多裂缝系统@#@5.根据断层走向和构造关系将断层分为〔A〕。

@#@@#@

（1）走向断层

（2）横向断层（3）斜向断层（4）平移断层@#@A〔1〕〔2〕〔3〕B〔1〕〔2〕〔4〕C〔1〕〔3〕〔4〕D〔2〕〔3〕〔4〕@#@6.地温梯度〔GT〕指恒温带以下每加深一定深度，温度随之增加的度数。

@#@其中，常温气藏〔B〕。

@#@@#@AGT＜2.7B2.7≤GT＜3.3CGT≥3.3DGT=3.0@#@7.气藏驱动一般分为〔C〕。

@#@@#@1气驱②弹性气驱③弹性水驱④水驱@#@A①②③B①②④C①③④D②③④@#@8.气藏从发现起，经过勘探到投入开发的整个过程，大体可分为除以下〔C〕外三阶段。

@#@@#@A预测B评价钻探C探明储量D开发@#@9.以下哪项不是计算气藏储量的法〔D〕。

@#@@#@A容积法B物质平衡法C气藏探边测试法D升压法@#@10.气藏层系可划分为：

@#@〔ACD〕@#@A纯气层B纯水层C气水层D凝析油气层@#@11.影响气井举升能力的因素不包括（）@#@（A）油管尺寸（B）井底压力（C）临界流速（D）产量@#@答案：

@#@D@#@12.按烃类气的湿度系数，将烃类气分为干气和湿气。

@#@一般以甲烷含量小于（）的天然气称为湿气（）@#@（A）80%（B）85%（C）90%（D）95%@#@答案：

@#@D@#@13.以下哪个煤层气资源量最大（）@#@（A）俄罗斯（B）中国（C）美国（D）加拿大@#@答案：

@#@A@#@14.美国完钻世界上第一口页岩气井是在（）年。

@#@@#@（A）1831（B）1921（C）1931（D）1821@#@答案：

@#@D@#@15.泡沫排水采气中，气体流速对排水量有影响。

@#@当气体流速小于（）m/s或者大于（）m/s时有利于带水。

@#@@#@（A）1;@#@2（B）2;@#@3（C）1;@#@3（D）2;@#@4@#@答案：

@#@C@#@16.下面哪个不是表示天然气组成的法（）@#@（A）摩尔分数（B）体积比（C）体积分数（D）质量分数@#@答案:

@#@B@#@17.对于双组份烃类体系，当出现两相时，自由度为（）@#@（A）1（B）2（C）3（D）4@#@答案：

@#@A@#@18.请选出世界上天然气富集程度最高的盆地（）@#@（A）海湾盆地（B）西伯利亚盆地（C）墨西哥湾盆地（D）里海盆地@#@答案：

@#@B@#@19.油气烃类多组分混合体系的p-T的临界点在相图中如定义（）@#@（A）最高温度点（B）最高压力点（C）泡点线与露点线交点（D）在相图中找不到@#@答案：

@#@C@#@20.我国工程标准为（）@#@（A）293K,0.1013MPa（B）273K,0.1013MPa（C）293K,0.1013kPa（D）273K,0.101kPa@#@答案：

@#@A@#@21.以下哪个是修正等时试井的q-t、p-t关系图（C）@#@A.@#@B.@#@C.@#@22.容积法计算储量的实质是计算地下岩隙空间原油的（B）@#@A.质量B.体积C.外表积D.流量@#@23.影响储量计算的因素有（ABCD）@#@A.含气面积B.油层有效厚度C.有效隙度D.平均含气饱和度@#@24.常用的动态分析法有：

@#@〔ABCD〕@#@A.流动物质平衡法B.油压递减法C.产量累积法D.采气曲线法@#@25.气藏物质平衡，就是〔A〕定律在气藏工程中的应用@#@A.质量守恒B.能量守恒C.动量守恒D.能量守恒@#@26.以下关于试井的作用说法错误的选项是〔B〕@#@A．为确定气井合理产量提供依据B.为确定气藏驱动类型提供依据@#@C．为气井动态预测提供依据D.为确定气井合理工作制度提供依据@#@27.以下属于产能试井的是〔A〕@#@A．系统试井B.压力降落试井@#@C．压力恢复试井D.干扰试井@#@28.气藏的气水界面与储层〔A〕相交时只有底水@#@A．顶界面B.底界面@#@C.顶底界面同时D.以上都不是@#@29.天然气含水量又称〔B〕@#@A．湿度B.绝对湿度@#@C．相对湿度D.露点@#@30.采气曲线中油压显著下降，产水量减少，套压无明显变化，可能的原因是（B）@#@A．井壁坍塌B.井筒积液@#@C．油管断裂D.油压表坏@#@31.滑脱效应对以下哪种气藏影响最大〔C〕@#@A．超高压气藏B.常规气藏@#@C.低渗致密气藏D.凝析气藏@#@32.以下图中那个是符合气井有底水锥进时的产能曲线〔B〕@#@AB@#@CD@#@33.气藏采用衰竭式开发应具备的条件不包括〔C〕@#@A.原始地层压力高B.气藏面积小@#@C.地质条件好D.凝析油含量低@#@二填空题@#@1、气藏构造特征指构成气藏的地质体的外部形态特征主要包括圈闭、气藏及断裂系统三面的描述。

@#@@#@2、一般按沉积旋回和韵律及含气层之间的连通性将气层分为含气层系、气层组、砂岩组、小层@#@3开采煤层气常用的三种钻井式（采空区钻井）（水平井钻井）（垂直井钻井）@#@4天然气偏差系数确实定法可分为三大类（实验室直接测定法）（图版法）（计算法）@#@5气井产能试井常用的3种法（常规回压试井）（等时试井）（修正等时试井）@#@6气田开发模式可分为（产量上升期）（稳定期）（递减期）@#@7气井刚刚翻开，短时间〔如一两天或两三天〕到达的产气能力是初期产能指标；@#@@#@8配产产量世界一个经济指标。

@#@它既取决于井的产气能力，又可以在允的产能围根据经济需求调配；@#@@#@9衡量储集岩隙体积大小和定量说明储集层存贮流体能力的参数是隙度；@#@@#@10气藏隙度包括：

@#@总隙度、有效隙度、流动隙度和双重隙度；@#@@#@11三种试井法包括：

@#@常规回压试井、等时试井和修正等时试井。

@#@@#@12.在垂直管中气液两相混合物向上流动时，典型流行有泡状流、段塞流、过渡流、环雾流。

@#@@#@13.气体原始平均偏差系数的三种测定法：

@#@实验室直接测定、通过气体组分、组成确定偏差系数、用气体相对密度确定。

@#@@#@14.天然气的相对分子质量是一种人们假想的相对分子质量，故称为视相对分子质量。

@#@@#@15.温度通过影响〔〕来影响气体在地层中的渗透〔滑脱因子〕@#@16.滑脱效应越大时，水平井与直井产能差异会越〔小〕@#@17.如井筒积液，则会造成单位压差下气井产能计算结果偏＿〔高/低〕的情况〔低〕@#@18.在气井的指数式产能程@#@中，影响系数C的主要因素是〔压力和流量〕@#@三简答题@#@1气田开发大致分为三个阶段：

@#@@#@详探阶段,试采阶段,编制开发案及实施阶段@#@2、储层非均质特征描述主要哪些面.@#@包括储层的平面、层和层间三个面的宏观非均质性。

@#@@#@平面非均质性：

@#@包括砂体成因单元连通程度、隙度和渗透率的平面变化及其均匀程度。

@#@即储层砂体在平面上的分布形态、规模及连续性，储层隙度和渗透率的平面非均质特征。

@#@@#@层均质性：

@#@包括粒度韵律性、层理构造序列、渗透率差异程度和高渗段位置、全层规模的水平／垂直渗透率比值。

@#@层不连续非渗透性夹层的大小、分布频率和分布特征，以及夹层分布特征及其对储层分隔和连通性的影响。

@#@@#@层间非均质性：

@#@包括层系的旋回性、砂层间渗透率的非均质程度、隔层分布、特殊类型地层的分布、层组和小层的划分。

@#@@#@3在处理气体渗流问题时，为什么引入拟压力的定义.@#@答：

@#@引入拟压力后，将单项液体弹性不稳定渗流根本程中的压力用拟压力代替就得到了描述气体渗流的微分程，可应用单项液体的微分程求解的理论，因程的解形式一样，使得处理气体渗流问题更容易。

@#@@#@4油气藏烃类体系组成不同时，相图位置如变化.@#@答：

@#@随着体系中重烃含量的增加，相包络线位置向右下廉价。

@#@@#@5.简述出砂对于天然气藏开采的伤害@#@出砂伤害：

@#@@#@出砂的排出可局部改善储层渗流状况；@#@@#@储层骨架破坏造成出砂在储层或近井地带堵塞地层，劣化流体渗流；@#@@#@地层产出砂容易在近井地层形成堆积并堵塞喉，造成近井地带渗透率降低。

@#@在岩发生坍塌破坏之前，地层中游离砂产生的微粒运移伤害，造成储层的相渗降低了25%左右。

@#@随着气体流速的增加，受剪切应力的作用储层骨架遭到破坏，近井地带大量出砂。

@#@在游离砂和骨架砂的复合作用下，储层的相渗降低至储层原始渗透率的20%左右；@#@@#@水侵和出砂都会劣化储层近井渗流，两者的复合对渗流影响更甚。

@#@在实际气藏开发中，地层产水后，储层中粘土矿物遇淡水极易膨胀和运移,胶结变差，储层更易出砂。

@#@在水砂复合伤害的情况下，气藏的绝对渗透率K和气相相对渗透率降低Krg同时降低，气体绝对渗透率在双因子的作用下急剧降低。

@#@其对近井地带渗透率的伤害程度是单一因子伤害程度的倍数关系。

@#@@#@如果气藏进展机械防砂实验，当气藏近井地带出砂时，砂粒被防砂屏障阻挡不能进入井筒，但同时也在近井区域形成砂堵，随着出砂量的增加，近井筒地带堵塞程度逐渐上升，这在一定程度上就降低了气井的翻开程度，增大了近井区域的表皮系数，降低了气井产能。

@#@@#@6.影响天然气藏合理配产的主要因素有哪些.@#@1）稳产期2〕采气速度@#@3〕产水4〕井底积液@#@5〕出砂6〕反凝析@#@7.简述修正等时试井的原理@#@答案：

@#@修正的等时试井要求每一个气嘴开井生产的时间相等，关井恢复压力的时间也相等，但是，开、关井的时间可以不等，一般情况下关井的时间长于开井的时间，但开井的时间必须足够长，以消除井筒储存效应的影响。

@#@@#@8.含硫气井油管柱的特殊要求@#@

（1）最好采用生产封隔器永久完井管柱@#@

（2）井下油套管的材质及井下工具与配件应选择抗硫化氢腐蚀的材质否则油套管会氢脆裂管@#@（3）井口防喷管线与采气井口装置，也采取防硫措施@#@（4）假设含硫气井产地层水，则油管腐蚀更厉害。

@#@应加泡沫助排剂排水，或者换小油管排水@#@（5）加液体防腐缓蚀剂，有效减缓电化学腐蚀@#@（6）为防止电化学腐蚀，在油管壁选用涂层或衬玻璃钢油管@#@9.谓凝析气藏.凝析气藏具有那些特点和开采特征.凝析气井的开采工艺有特点.@#@答：

@#@凝析气藏指在地下深处高温高压条件下呈气态，经采到地面后，由于温度、压力降低，局部才凝结为液态，成为凝析汽油的气藏。

@#@〔2〕@#@特点：

@#@①凝析气的反转凝析和再蒸发。

@#@〔1〕@#@②凝析气藏埋藏深、温度高、压力高。

@#@〔1〕@#@③富含腐蚀性流体。

@#@〔1〕@#@④凝析气藏类型复杂。

@#@〔1〕@#@⑤凝析气藏开采式的多样化对生产的影响。

@#@〔1〕@#@开采工艺特点：

@#@凝析气井的合理开采必须从整体效益出发，在开采技术上尽可能有利于整个气藏能实现较高的采收率；@#@尽可能优化地面工程建立和设备生产工艺制度；@#@尽可能回收凝析油和轻烃产品。

@#@〔3〕@#@10.试述气井出水原因.气井出水对生产有危害.应采取什么措施.〔10分〕@#@答：

@#@出水原因：

@#@①气井生产工艺不合理；@#@@#@②原始气水界面距井底的高度与水体的质量；@#@@#@③气水接触面已推进到气井井底，不可防止地要产地层水；@#@@#@④气层非均质性及气层缝构造。

@#@@#@危害：

@#@@#@①气藏出水后，在气藏产生分割，形成死气区，加之局部气井过早水淹，使最终采收率降低；@#@@#@②气井产水后，降低了气相渗透率，气层受到伤害，产气量迅速下降，递降期提前；@#@@#@③气井产水后，由于在产层和自喷管柱形成气水两相流动，压力损失增大，从而导致单井@#@产量迅速递减，气井自喷能力减弱，逐渐变为间歇井，最终因井底重积液而水淹停产；@#@@#@④气井产水将降低天然气质量，增加脱水设备和费用，增加了天然气开产本钱。

@#@@#@措施：

@#@翻开时应控制井底与气水界面的高度，根据试井，确定合理的产气速度和生产压差。

@#@对底水水锥进气井，可注入封堵剂。

@#@@#@措施：

@#@①控水采气〔一次开采的“三稳定〞带水采气工艺制度〕，如确定合理生产压差、控制在临界生产压差下生产。

@#@@#@②堵水，如下水泥塞、机械堵水。

@#@@#@③排水采气〔二次开采的“排水采气〞工艺制度〕，如泡沫排水采气、气举排水采气等。

@#@@#@〔合理即可，每条一分，每问最多四条〕@#@";i:

5;s:

23232:

"汽车电子行业NPI新产品导入项目管理毕业设计论文@#@汽车电子行业NPI（新产品导入）项目管理@#@@#@【摘要】新产品导入（NewProductIntroduction简称NPI）过程是EMS（ElectronicsManufacturingService）企业将客户研究开发成功的实验室新产品转入批量生产制造的关键过渡过程，如果NPI阶段存在问题，则产品不能顺利进入批产阶段，将会直接影响与客户合作的业务进程，并可能由于耽误了客户产品上市而造成双方极大经济损失，因此非常必要建立科学、有效的NPI项目质量管理体系，为NPI过程提供良好的品质保障。

@#@并且更重要的是知道如何将新产品导入，并进行过程问题分析与验证。

@#@在新产品导入过程中，只有把每个阶段控制好，质量才得到保证，同时避免不必要的工时、物料的浪费，新产品对于汽车电子行业也是新的挑战，只有不断更新产品，跟着市场的脚步，才会有所发展。

@#@@#@【关键字】质量控制新产品的导入试产量产@#@一，NPI的定义&@#@职责@#@vNPI（NewProductIntroduction）即新产品导入。

@#@@#@v新产品：

@#@指采用新技术原理、新设计构思研发、生产的全新产品。

@#@@#@v从市场营销的角度看，凡是企业向市场提供的过去没有生产过的产品都叫新产品。

@#@具体地说，只要是产品线中的任何一部分的变革或创新，并且给消费者带来新的利益、新的满足的产品，都可以认为是一种新产品。

@#@@#@1.2产品工程师在NPI过程中的职责：

@#@@#@1、负责在试产过程中对可制造性评审，从生产角度提出建议，预警风险、及相关解决方法建议；@#@协助验证研发输出的各种技术文件的准确性。

@#@@#@2、负责试产前期导入生产部时项目状态的确认和资料的准备工作。

@#@在试产前与研发和项目经理确认项目的技术状态和技术文档，做好试产准备工作。

@#@@#@3、负责协助制造工程在试产过程中所需测试夹具、装配治具的设计、协助研发对供应商的技术支持。

@#@@#@4、负责试产线生产和技术人员项目沟通情况，对试生产的首件进行最后的核对。

@#@及时分析、解决试产中的问题，反馈和总结试产报告给项目相关人员并跟踪、推动改善。

@#@@#@5、负责编制初步生产作业指导书，试生产注意事项。

@#@@#@6、初次量产过程中，协助PE工程师对重大技术问题及时处理、解决，反馈给项目相关人员，并跟踪、推动改善，对于替代物料或软件改动及时通知相关技术人员安排验证和升级等相应处理。

@#@@#@7、负责新产品在验证过程中，针对DQA或QE发现的产品的问题点进行改善及跟踪。

@#@@#@8、负责试产前和量产前的工程文件的审核与输出。

@#@@#@二，新产品导入过程中的问题点@#@2.1问题点一：

@#@制造部门抵触新产品@#@✧烦：

@#@效率/不良品/劳神费力/技术的不成熟/前期准备不足）@#@制造部门的对策（错误的做法）@#@✧推：

@#@提高门槛/提要求@#@✧拖：

@#@试产的时间安排在晚上@#@✧拉：

@#@要项目所有相关人员来跟线@#@2.2问题点二：

@#@研发部门的烦恼@#@✧市场需求的多变性@#@✧开发周期短@#@✧样品鉴定会上一大堆的问题点@#@✧新产品软件有BUG，迟迟不能量产@#@✧营销人员对新产品研发进度慢的抱怨@#@✧客户的投诉@#@✧……@#@2.3问题点三：

@#@DQA的烦恼@#@✧样品的数量少，验证不够全面@#@✧验证合格的样品，在量产过程中也会暴露出更多的问题@#@✧不能有效验证新产品的可靠性@#@✧不能真实地模拟客户使用环境及使用方法@#@三，新产品导入前的准备工作@#@3.1产品说明会（此项可在新平台，新技术运用时召开，其它原平台延伸的新机型或升级产品暂不需要召开）@#@3.2由产品工程师主导向生产，品质，工程等相关人员介绍新产品，主要内容包括：

@#@@#@机器配置@#@产品的基本功能实现@#@产品的技术参数@#@产品的特殊特性@#@产品的测试方法@#@产品的生产注意事项@#@……@#@3.3试产资料准备@#@输入文件：

@#@@#@*无网表PCB@#@*测试文件@#@*钢网文件@#@*拼板文件@#@*生产注意事项@#@*丝印图@#@*维修原理图及维修手册@#@*治具文件@#@*坐标文件@#@*工程资料Checklist@#@3.4试产资料检查内容@#@拼板钢网文件@#@1:

@#@钢网文件是否能正确认打开（CAM350能否打开）@#@2：

@#@机型，版本是否正确，不同厂家拼板文件尺寸是否一致@#@3：

@#@与PCB实物核对PAD是否有遗漏@#@拼板图@#@1：

@#@CAD拼板图，确认机型版本是否正确@#@正反面丝印图@#@1:

@#@确认丝印图机型版本是否正确@#@2：

@#@丝印是否清晰，大小是否合适、方向是否统一、是否有遗漏（需要打印纸质档进行核对，要求能正确识别）@#@坐标文件@#@1：

@#@确认导出坐标是否以左下脚为原点参考点@#@2：

@#@坐标文件格式是否正确，是否有乱码不清晰之处（EXCEL文档）@#@维修原理图@#@1：

@#@生产维修及客户使用；@#@确认机型版本是否正确@#@2：

@#@确认是否已处理过，变成维修客服使用参考（关键电路图需要删除处理）@#@夹具文件及测试文档@#@1:

@#@确认夹具文档TP测试点描述是否正确认无误@#@2：

@#@check测试标准参数，测试方法是否正确@#@无网表PCB文件@#@1：

@#@确认是否为2005版的ASC文件格式@#@2：

@#@确认网络是否已全部删除，并能正确打开@#@版本变更说明@#@1：

@#@描述新一版功能配置，及记录与上一版的变更差异@#@生产注意事项@#@1：

@#@记录生产过程中较容易出错，及需注意事项（导入新产品的工程师根据实物进行生产易出现错误的事项进行Word档的注明事项）@#@可制造性评估&@#@生产合理化建议：

@#@@#@*焊盘尺寸合理性评估@#@*拼板方式合理性评估@#@*元器件摆放方向合理性评估@#@*元器件安全距离评估@#@*贴片平衡率评估@#@*防呆设计评估@#@*可组装性评估@#@*接插件配合评估@#@……@#@ @#@@#@协助治具的设计及验证@#@主要工作@#@1.电流，电压表设置@#@是否合理@#@2.顶针位置是否与测@#@试点吻合@#@3.功能测试实现是否@#@全面@#@4.操作是否方便？

@#@@#@……@#@试产前的项目状态的确认（试产会议）@#@主要工作@#@1.试产资料是否@#@齐全？

@#@@#@2.试产时间安排@#@是否OK?

@#@@#@3.试产物料是否@#@OK?

@#@@#@4.试产治具，钢@#@网是否OK?

@#@@#@5.试产物料是否@#@提前烘烤或开卡？

@#@@#@……@#@ @#@@#@四，新产品导入控制流程@#@过程@#@输入@#@流程@#@输出@#@作业说明@#@责任人@#@备注@#@P1.1@#@市场需求和预测@#@客户需求@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@新产品开发需求@#@国内营销二部/车机研发中心产品部编制新产品开发需求@#@国内营销二部@#@车机研发中心@#@　@#@P1.2@#@新产品开发需求@#@市场调研报告@#@车机研发中心产品部组织进行市产调研，市场环境调查、技术调查等@#@车机研发中心@#@　@#@P1.3@#@维修报告，问题解决报告，顾客退货和拒收记录、退货产品分析报告等、经验库@#@质量报告@#@经验库@#@品质二部对现有产品的质量资讯进行分析研究；@#@车机研发中心整理开发类似产品的过往设计经验@#@品质二部@#@车机研发中心@#@　@#@P1.4@#@　@#@《初始产品规格书》@#@《初始材料清单》@#@《初始过程流程图》@#@《初始特殊特性清单》@#@《法律法规清单》@#@《初始系统设计方案书》@#@车机研发中心提出产品实现过程开发的设想@#@车机研发中心@#@　@#@P1.5@#@　@#@《可行性分析报告》@#@车机研发中心产品部组织有关部门和人员进行项目可行性进行分析和评审，确定是否立项@#@车机研发中心@#@　@#@P1.6@#@《可行性分析报告》@#@《产品立项书》@#@《产品规格书》@#@车机研发中心产品部提交项目立项书给分管领导批准@#@车机研发中心@#@　@#@P1.7@#@　@#@《APQP小组成员及职责表》@#@《新产品APQP进度表》@#@项目通过审批后，由项目负责人组建APQP小组，并担任小组长，负责编写《APQP小组成员及职责表》、《新产品APQP进度表》@#@APQP小组@#@　@#@P1.8@#@《市场调研报告》@#@《初始产品规格书》@#@《设计目标及产品可靠性和质量目标》@#@APQP小组根据市场调研结果和客户的需求，制定初步和可度量的《设计目标及产品可靠性和质量目标》@#@APQP小组@#@　@#@P1.9@#@《产品立项书》@#@《市场调研报告》@#@《可行性分析报告》@#@《项目进度表》@#@项目经理根据相关资料和要求编制《项目进度表》，并组织有关人员进行评审@#@APQP小组@#@　@#@P1.10@#@《法律法规清单》@#@客户标准或要求@#@《测试及验证计划》@#@车机研发中心测试部根据相关标准、法律法规及客户要求制定测试及验证计划@#@车机研发中心@#@　@#@P1.11@#@　@#@《产品保证计划》@#@APQP小组负责编制产品保证计划@#@APQP小组@#@　@#@P1.12@#@　@#@《第一阶段总结评审报告》@#@《问题清单》@#@APQP小组召开小组会议进行这一阶段工作的总结评审，并向分管领导汇报，得到管理者的支持。

@#@@#@APQP小组@#@　@#@P2.1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@《DFMEA》@#@在设计开发前，项目经理/APQP小组长牵头成立设计FMEA小组成员，进行编制DFMEA@#@APQP小组@#@　@#@P2.2@#@　@#@系统设计方案书@#@各类设计图纸@#@各类工程文件@#@各类设计评审报告@#@设计工程师根据第一阶段输出资料和相关的设计规范进行新产品设计和开发；@#@项目经理/APQP小组长组织相关人员对设计输出文件和实物进行评审@#@APQP小组@#@　@#@P2.3@#@可行性分析报告@#@产品保证计划@#@DFMEA@#@《新设备、工装、治具需求分析表》@#@APQP小组制定《新设备、工装、治具需求分析表》，并下达给相关部门实施,确保在使用前完成@#@APQP小组@#@　@#@P2.4@#@《样件控制计划》@#@样件制作前，车机研发中心项目经理/APQP小组长牵头成立样件《控制计划》小组成员，进行编制样件控制计划@#@APQP小组@#@P2.5@#@　@#@功能样机@#@《组装CheckList》@#@车机研发中心负责功能样机组装制作和基本功能测试，汇总所有制造工艺问题；@#@项目经理/APQP小组长负责组织相关人员进行可制造性和装配设计评审@#@车机研发中心@#@APQP小组@#@　@#@　P2.6@#@　@#@功能样机《设计验证报告》@#@车机研发中心测试部负责功能样机测试验证@#@车机研发中心@#@　@#@　P2.7@#@　@#@功能样机《阶段评审报告》@#@项目经理/APQP小组长负责组织进行阶段评审@#@APQP小组@#@　@#@　@#@P2.8@#@各类设计图纸@#@各类工程文件@#@各类设计评审报告@#@设计工程师根据第一阶段输出资料、相关的设计规范和功能样机评审的相关结论，进行新产品设计和开发；@#@项目经理/APQP小组长组织相关人员对设计输出文件和实物进行评审@#@APQP小组@#@　P2.9@#@　@#@《样件控制计划》@#@样件制作前，车机研发中心项目经理/APQP小组长牵头成立样件《控制计划》小组，进行编制样件控制计划@#@APQP小组@#@　@#@　P2.10@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@性能样机@#@《组装CheckList》@#@车机研发中心负责功性能样机组装制作和基本功能测试，汇总所有制造工艺问题；@#@项目经理/APQP小组长负责组织相关人员进行可制造性和装配设计评审@#@车机研发中心@#@APQP小组@#@　@#@　P2.11@#@　@#@性能样机《设计验证报告》@#@车机研发中心测试部负责性能样机测试验证@#@车机研发中心@#@　@#@　P2.12@#@　@#@性能样机《阶段评审报告》@#@项目经理/APQP小组长负责组织进行阶段评审@#@APQP小组@#@　@#@P2.13@#@　@#@《特殊特性清单》@#@APQP小组确定正式产品和过程《特殊特性清单》@#@APQP小组@#@　@#@P2.14@#@《第二阶段总结评审报告》@#@《小组可行性承诺》@#@《问题清单》@#@APQP小组在设计和开发阶段结束时应安排正式的总结评审，在此基础上进行可行性承诺@#@APQP小组@#@　@#@P3.1@#@《过程设计和开发输入评审报告》@#@在过程设计和开发之前，项目经理组织人员对制造过程设计的输入进行评审@#@项目经理@#@P3.2@#@《产品/过程质量体系评审报告》@#@APQP小组负责对生产制造部门进行产品/过程质量体系评审@#@APQP小组@#@P3.3@#@客户包装要求@#@《包装设计方案书》@#@各类测试报告@#@车机研发中心产品部依据产品包装标准制定包装规范，明确详细的设计要求；@#@项目经理/APQP小组长组织相关人员对设计输出文件和实物进行评审@#@车机研发中心@#@　@#@P3.4@#@《过程流程图》@#@车机工程部对初始过程流程图进行进一步修正和完善，编制出正式的《过程流程图》@#@车机工程部@#@《车间平面布置图》@#@车机工程部编制《车间平面布置图》@#@车机工程部@#@P3.5@#@　@#@P3.6@#@《特殊特性清单》@#@《特殊特性矩阵图》@#@车机工程部根据设计开发《特殊特性清单》，编制《特殊特性矩阵图》@#@车机工程部@#@　@#@P3.7@#@　@#@《PFMEA》@#@车机工程部牵头成立过程FMEA小组成员，进行策划编制《PFMEA》@#@车机工程部@#@　@#@P3.8@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@试生产《控制计划》@#@车机工程部按牵头成立过程控制计划小组成员，编制试生产《控制计划》@#@车机工程部@#@　@#@P3.9@#@　@#@作业指导书@#@车机工程部根据试生产《控制计划》及相关图纸和标准等资料编写作业指导书@#@车机工程部@#@　@#@P3.10@#@　@#@《MSA计划》@#@品质二部编写测量系统分析《MSA计划》@#@品质二部@#@　@#@P3.11@#@　@#@　@#@《初始过程能力研究计划》@#@品质二部编写《初始过程能力研究计划》@#@品质二部@#@P3.12@#@　@#@《第三阶段总结评审报告》@#@《问题清单》@#@APQP小组在过程设计阶段结束时应安排正式的总结评审@#@APQP小组@#@　@#@P4.1@#@　@#@新设备、工装治具验收单《订单需求表》、《产前培训记录》@#@车机生产部进行小批试产@#@车机生产部@#@　@#@P4.2@#@　@#@MSA报告@#@在试生产过程中，品质二部按《MSA计划》的要求进行测量系统分析@#@品质二部@#@　@#@P4.3@#@　@#@《初始过程能力研究报告》@#@在试生产过程中，品质二部按《初始过程能力研究计划》的要求进行初始过程能力研究分析@#@品质二部@#@　@#@P4.4@#@　@#@《试产测试报告》@#@品质二部对所有试产的新产品进行常规检测与验证，出具相应的检测报告@#@品质二部@#@　@#@P4.5@#@　@#@《试产测试报告》@#@品质二部从试产的产品中抽出规定数量的产品，采用模拟运输和跌落试验的方式对产品包装进行试验@#@品质二部@#@　@#@P4.6@#@　@#@《试产总结报告》@#@新产品试产完成后，APQP小组组织相关部门召开新产品试产总结会@#@APQP小组@#@　@#@P4.7@#@PPAP文件@#@客户确认结果@#@项目经理按照《PPAP生产件批准控制程序》，组织进行生产件批准@#@项目经理@#@P4.8@#@　@#@《控制计划》@#@车机工程部及时做好大批量生产的其他准备工作，包括完善工艺文件、制定量产《控制计划》@#@车机工程部@#@　@#@P4.9@#@　@#@《第四阶段总结评审报告》@#@《产品质量策划总结和认定报告》@#@《问题清单》@#@APQP小组在产品过程确认阶段结束时应安排正式的总结评审；@#@当整个产品质量策划全面完成后，APQP小组对整个产品质量先期策划各阶段的工作进行全面的总结和认定@#@APQP小组@#@　@#@P5.1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@国内营销二部按顾客订单要求下达生产任务，车机生产部负责组织进行批量生产@#@国内营销二部@#@　@#@P5.2@#@　@#@SPC（StatisticalProcessControl）记录@#@CPK（ProcessCapabilityindex）记录@#@品质二部应用X—R控制图和其它统计技术，对过程中的变差进行分析，寻变差的来源并加以控制（SPC）@#@品质二部@#@　@#@P5.3@#@　@#@《客户满意度表》@#@首批批量生产的产品交付顾客后，国内营销二部负责收集顾客的意见，并提交给APQP小组，进行必要的改变@#@国内营销二部@#@　@#@P5.4@#@　@#@《客户投诉记录》@#@《售后维修报告》@#@国内营销二部继续与顾客进行沟通、合作以发现问题，提供给APQP小组作不断改进@#@国内营销二部@#@　@#@五，新产品试产中的控制工作@#@5.1胶纸板确认@#@确认元器件型号是否符合BOM@#@确认有方向性元器件是否贴装正确（例：

@#@滤波器，二极管，钽电容等）@#@确认各元器件位置是否正确，有无偏移现象。

@#@@#@5.2锡膏板确认@#@确认锡膏印刷厚度，PAD位是否会出现露铜不良现象。

@#@@#@确认元器件位置是否正确，有无漏贴，多贴元器件现象。

@#@@#@确认贴片位置是否符合贴装工艺要求，有无偏移现象。

@#@@#@确认回流焊后各元器件焊接是否符合工艺要求，目视有无虚焊，漏铜，浮高现象。

@#@显微镜下观察各元器件上锡状况；@#@X-RAL下观察BGA封装芯片焊接质量。

@#@@#@5.3全功能测试@#@确认样板能够正常升级OS&@#@应用。

@#@@#@确定样板各电压、电流参数符合设计要求。

@#@@#@确定样板各项功能够正常运行，性能指标达到设计要求。

@#@@#@确定样板能按生产线量产测试方法进行测试。

@#@@#@5.4产线正式试产@#@通过核对样板元器件及测试样品各项功能正常后，可安排贴装生产线进行批量贴装，随时跟进贴装及测试过程，发现异常及时处理。

@#@@#@5.5生产线组装段试产@#@生产线正式试产前进行3~5PCS工程样机试装确认以下问题点：

@#@@#@

（1）组装BOM是否正确，组装段所需物料含辅料是否正确。

@#@@#@

（2）各结构件相互配合是否OK，有无产生相互干涉现象。

@#@@#@（3）确定组装过程中的先后组装顺序及注意事项。

@#@@#@（4）确定各组件的操作方法。

@#@@#@（5）确定成品机的各项性能达到设计要求。

@#@@#@六，新产品试产后的验证工作@#@6.1DQA测@#@针对新产品试产后，产品工程师应组装4~6台成品机，经初步测试各功能良好后，交测试工程师进行系统测试验证。

@#@同时根据新产品的类型不同填写新产品配置信息及测试需求表。

@#@新平台需验证：

@#@功能、性能、路测、信赖性、专项测试、平台验证旧平台新产品需验证：

@#@功能、性能、路测、信赖性、新功能专项测试@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@6.2试产问题点的改善与跟进@#@*对试产生产线过程中出现的问题点，制定相应的改善措施，通过相关实验进行验证改善措施的有效性。

@#@一般情况交由品质部QE工程师进行最终问题点的关闭确认。

@#@@#@*对DQA测试过程中发现的问题点进行双向沟通，及时解决异常点，确保测试顺利进行。

@#@@#@*定时对需设计人员改善的项目进行跟进，协同验证改善效果。

@#@@#@*在问题点改善过程中，协调各部门人员进行相互沟通，信息共享。

@#@@#@6.3协助研发测试@#@协助研发人员对新产品的样品进行相关参数测试，针对测试过程中出现的异常点，根据研发人员的建议进行更改并进行相关实验进行验证。

@#@及时通过E-mail向项目团队成员通报测试过程中的异常点及改善状况。

@#@@#@ @#@@#@6.4关键元器件的验证工作@#@针对新产品在试产过程中涉及到的关键元器件（公司在原产品上未使用的关键元器件），例如：

@#@MCU、FLASH、DDR、功能模块等。

@#@需搭载平台协助研发人员对关键元器件进行测试，评估性能。

@#@@#@@#@ @#@@#@七，新产品导入的收尾工作@#@7.1试产总结会@#@意义：

@#@对新产品试产整个过程进行一次全面的总结，确定试产结果。

@#@@#@时机：

@#@产品各项验证完成（DQA、工程、品质、研发），各项改善工作完成。

@#@@#@主导人：

@#@产品工程师或项目经理@#@参与人员：

@#@生产、工程、品质、计划、研发、业务@#@主题：

@#@产品在试产过程中（含DQA测试、可靠性验证、研发参数测试）发生的所有问题点及改善措施的有效性，关闭状况。

@#@确定产品是否需改板或转量产@#@7.2量产资料输出@#@针对试产过程中的问题点，重新整理更新工程文件，形成量产工程文件释放。

@#@@#@主要文件包括：

@#@@#@*无网表PCB@#@*测试文件@#@*钢网文件@#@*拼板文件@#@*生产注意事项@#@*丝印图@#@*维修原理图及维修手册@#@*治具文件@#@*坐标文件@#@*工程资料Checklist@#@7.3首次量产过程跟进@#@跟进首次量产整个过程，确保量产顺利进行。

@#@确定在试产过程中出现的问题点能在量产过程中进行验证，已经得到了彻底改善。

@#@@#@ @#@@#@产品工程师导入新产品的关键因素@#@1、对试产整个过程的相关流程及原则了然于胸，能有效进行流程作业管理。

@#@@#@2、产品工程师精通本行业专业知识及相关标准，操作技能。

@#@@#@3、新产品成功导入需重点管理产品的可制造性设计（DFM）、重要元器件的关键尺寸控制、异常点的持续改善与跟进落实。

@#@@#@4、产品导入工程师良好的沟通协调能力及规划能力有利于新产品顺利导入成功。

@#@@#@5、产品导入工程师善于发现问题，验证问题，解决问题，将潜在的问题点暴露在量产前进行改善。

@#@@#@@#@@#@参考文献@#@1、樊兆燕浅谈项目管理信息技术与信息化，2006年，第5期@#@2、ISO900--基本概念现代商业，2001年，第04期@#@谢辞@#@走的最快的总是时间，来不及感叹，大学生活已近尾声，三年的努力与付出，随着本次论文的完成，将要划下完美的句号。

@#@@#@　　本论文设计在方老师的悉心指导和严格要求下才完成，在我的毕业设计期间，方老师为我提供了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的建议，没有这样的帮助和关怀和熏陶，我们不会这么顺利的完成毕业设计。

@#@在此向方老师表示深深的感谢和崇高的敬意!

@#@@#@　@#@";i:

6;s:

7815:

"小班语言公开课教案《彩色的梦》@#@活动目标：

@#@@#@1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

@#@@#@2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

@#@@#@3、发挥想象力，初步尝试用XX爱做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌@#@活动准备：

@#@小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。

@#@@#@【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。

@#@在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。

@#@增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。

@#@】@#@活动过程：

@#@@#@　

（一）情境表演，引入课题@#@　　1、师：

@#@今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？

@#@@#@（小草、小花、白云、宝宝入场。

@#@）@#@【出场太直白，不吸引人。

@#@将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。

@#@】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？

@#@（从幼儿谈论自己的梦引入：

@#@除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。

@#@）@#@出示PPT课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：

@#@“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？

@#@可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。

@#@之后，教师总结：

@#@原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。

@#@我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：

@#@“小草爱做梦，梦是绿绿的”@#@{师：

@#@大家欢迎他们好不好？

@#@@#@四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。

@#@小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？

@#@@#@　　2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。

@#@@#@　　师：

@#@小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。

@#@小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？

@#@@#@　　3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

@#@@#@　　师：

@#@小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。

@#@@#@诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：

@#@“我梦见绿绿的草地。

@#@”有谁能告诉我，它梦见了什么？

@#@是什么颜色的？

@#@（出示绿草地图）}删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。

@#@】如：

@#@直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？

@#@@#@我们可以用一句好听的话来说：

@#@“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

@#@一起念一念。

@#@（做梦的动作，指着草地）@#@【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：

@#@现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。

@#@这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。

@#@@#@小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？

@#@【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】@#@如：

@#@这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。

@#@你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？

@#@小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。

@#@那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？

@#@“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。

@#@请几个小朋友站起来念一念。

@#@@#@{小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。

@#@现在我们一起听一听小花怎么说。

@#@“我梦见红红的小花。

@#@”（图示红花图）小花的梦是什么颜色的？

@#@我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。

@#@“小花爱做梦，梦是红红的”}删@#@这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？

@#@举手告诉我。

@#@【在上两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】@#@想一想，白云住在哪？

@#@那它会梦到什么？

@#@@#@我们一起来听一听，白云说：

@#@“我梦见蓝蓝天上飘着白云。

@#@”它梦见了什么？

@#@（图示蓝天图）@#@谁能用句好听的话，告诉我。

@#@“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”@#@最后，小宝宝也睡醒了：

@#@“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。

@#@”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。

@#@那小宝宝的梦是什么颜色的呢？

@#@@#@我们有一个好听的词语，叫做彩色。

@#@当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。

@#@我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。

@#@“小宝宝爱做梦，梦是彩色的”@#@　　

（二）（学习儿歌过渡语）@#@　　师：

@#@我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？

@#@老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。

@#@老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。

@#@@#@　　1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：

@#@彩色的梦……..@#@2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？

@#@@#@现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？

@#@（师：

@#@小草爱做梦，幼：

@#@梦是绿绿的）2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】@#@（三）创编@#@1、师：

@#@请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？

@#@绿绿的？

@#@或者蓝蓝的？

@#@要用儿歌里的话说哦。

@#@@#@老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）@#@【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出XX爱做梦，梦是XX的】改为：

@#@老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；@#@苹果爱做梦，梦是红红的。

@#@@#@还有几个谁愿意来说一说？

@#@（请幼儿尝试创编诗句）@#@　　2、结尾@#@　　师：

@#@小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？

@#@下次再告诉老师你们都梦到了什么。

@#@@#@儿歌：

@#@@#@　　彩色的梦@#@　　小草爱做梦，梦是绿绿的。

@#@@#@　　小花爱做梦，梦是红红的。

@#@@#@　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

@#@@#@　　小宝宝爱做梦，梦是彩色的。

@#@@#@活动反思：

@#@@#@在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。

@#@本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。

@#@配上动作，一起来朗诵诗歌。

@#@最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。

@#@但还是存在着许多不足之处：

@#@@#@1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应该提升难度。

@#@@#@2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：

@#@葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。

@#@@#@3、诗歌中是XX爱做梦，梦是XXX的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出XX的梦是XXX的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。

@#@@#@";i:

7;s:

21979:

"描写夕阳的段落@#@描写夕阳的段落@#@导读：

@#@本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！

@#@@#@　　1、当晚霞烧红了半边天时，海边沙滩上的人们有的在游泳，有的在拾贝壳，有的在尽情地嬉笑，于是，这里的欢声像海浪一样一阵高过一阵。

@#@@#@　　2、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

@#@@#@　　3、那年，你躲在夕阳的余晖下，轻轻的微笑，说再见。

@#@不知为什么，总觉得你在哭泣。

@#@后来，我们的联系逐渐淡薄，即使见面也无话可说。

@#@我们如同两条相交的直线，交点过后，变越离越远。

@#@@#@　　4、夕阳旁边的云霞色彩变化极多。

@#@一会儿白合色，一会儿金黄色，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半红，真是色彩缤纷，变幻无穷。

@#@@#@　　5、夕阳虽然没有朝阳炽烈，但比朝阳矜持，没有朝阳鲜亮，但比朝阳红火；@#@晚霞虽然没有朝霞灿烂，但比朝霞浓艳，没有朝霞明快，但比朝霞凝重。

@#@@#@　　6、云霞的形状也一会儿一个样。

@#@有时像团团棉花，有时像江面上的波浪，它们变化得是那样的自然，那样的迅速，那样的瑰奇。

@#@@#@　　7、当我们在黄昏时，平视远方，就能看到夕阳。

@#@这时，我们可以用肉眼去正视它，一望无际的晚霞变得美丽，因为有了它，心灵变得无法摸测。

@#@@#@　　8、秋天的夕阳也富有诗情画意，夕阳染红了天边的云彩，圆盘大的夕阳很快在云彩的映衬下落下墙头，黑暗的阴影逐渐笼罩了大地。

@#@最后，太阳像捉迷藏一样跳进了山里，黑暗立刻吞噬了大地，既而，如同白昼的灯光亮了起来，打破了短暂而可贵的黑夜。

@#@@#@　　9、喜欢上那簇满落拓艺术家的十字吊桥，喜欢上那夕阳叛逆张扬的味道。

@#@在一张又一张纸上涂鸦，说不清在那样的年纪为何有那么多不知所措的情绪。

@#@一个人卑微的在角落里写着谁也不知道的故事，眼泪在不经意间划破脸上的妆纹。

@#@@#@　　10、夕阳转到西边的时候，已经不是那么耀眼的光芒四射了。

@#@它是那么大，那么红，那么圆，挂在树的顶端。

@#@你望着他，会霎时生出无穷的幻想，无穷的希望，无穷的勇气。

@#@@#@　　11、啊！

@#@那一抹夕阳，夕阳照亮了花，我看到了美丽，夕阳照亮了树；@#@我看到了茁壮，夕阳照亮了天；@#@我看到了明天的朝霞，后天的希望！

@#@从屋里走来，那金碧辉煌的太阳立刻夺去了我的双眼，顿时我的眼睛金光万丈！

@#@@#@　　12、夕阳，意味着黑暗的来临，将又要看到万家灯火的景象，一种岁月沧桑，时光不返的感受涌上心头，这样的感受，有几人能够了解？

@#@@#@　　13、日渐西山，阳光的余辉照耀在这城市之中，显得荒凉而惨淡。

@#@黄昏的夕阳，给人的，是一种生命终结的悔恨和梦想幻灭的悲伤。

@#@@#@　　14、夕阳西下，落日的余辉射向那点琐碎的乌云上，如同灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，整片天空霎时明亮了起来，让人心旷神怡。

@#@一块块火烧云层次分明，颜色由西向东逐渐变淡。

@#@那些支离破碎的云朵似乎是地图中几个被涂上鲜艳颜色的岛屿，又好像在蔚蓝的大海上金色或红色的浪花在翻滚跳跃，又好像少女金色卷发，飘逸高贵，让人啧啧称奇。

@#@@#@　　15、那些支离破碎的云朵似乎是地图中几个被涂上鲜艳颜色的岛屿，又好像在蔚蓝的大海上金色或红色的浪花在翻滚跳跃，又好像少女金色卷发，飘逸高贵，让人啧啧称奇。

@#@@#@　　16、我以三生烟火，却换不到你一世容颜。

@#@其实，我们都一样，为别人的故事欢笑着，却为自己的故事哭泣着。

@#@天边的夕阳，落的太匆忙。

@#@余霞光还未照亮微笑，就让人一再受伤。

@#@@#@　　17、伴着夕阳渐渐西沉，橘红色的光映红了一切，那黄色的锦鸡儿花，在此刻也变幻着晚霞的流光异彩。

@#@那光如此温暖地射入我的心田，令我不禁痴迷于其中。

@#@@#@　　18、夕阳把她的万把金针收回去，胭脂红的脸上透出几分娇羞，斜斜地挂在西山顶上，依恋地望着可爱的人间。

@#@于是，溪水泛起粼粼的波光，闪现出神奇的色彩，使人觉得这就是富丽堂皇的水晶宫，埋藏着五光十色的奇珍异宝。

@#@高高低低的杨柳在她的渲染下，风姿绰约，加上相鸣的鸟儿，真像一个童话的世界。

@#@@#@　　19、每当夕照抖动着七彩渐渐的流去，但是它的光辉依然美丽而温馨，落日的余辉从未散尽它的热情。

@#@@#@　　20、用那千丝万缕的祈愿，绣成夕阳里相依相扶的背影，不管是远古冥冥的呼唤，亦或是今生注定的相遇。

@#@不去念那怨词清赋之水，还有满地碾成泥化做尘，依旧香如故的桃红梨白。

@#@只想在西窗的烛火里剪一段思念，把它贴在额前，用我的木蓖，细细梳成想你的容颜。

@#@@#@　　21、当太阳慢慢下降，当第一抹夕阳照亮了稻田，稻田顿时变得金灿灿的，当第一抹夕阳照亮了树杈，树杈变的金绿金绿的，当第一抹夕阳照亮了远方的树，树变的朦胧的金色，当第一抹夕阳照亮了远方的天际，天际外我看到了希望。

@#@@#@　　22、乳白的炊烟和灰色的暮霭交融在一起，象是给墙头、屋脊、树顶和街口都罩了—层薄薄的玻璃纸，使它们变得若隐若现，飘飘荡荡，很有几分奇妙的气氛。

@#@@#@　　23、时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。

@#@夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

@#@兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。

@#@它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

@#@大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。

@#@@#@　　24、秋天，是一个成熟的季节，秋天的日落，是成熟的，内敛，使心脏的和平。

@#@天空，淡蓝色，云飘忽不定，好像窗帘，因为太阳光线的封面，云是染成粉红色，像一个紫霞仙子下界摘水果离开红丝带和可爱的。

@#@这是秋天的日落。

@#@@#@　　25、夕阳射出一束束金光，照在大地上，照在家乡的一草一木上。

@#@一阵微风吹过，许多的树，许多的草轻轻舞动，那样子，就像是一个个美丽的姑娘脸上闪着灿烂的光芒。

@#@@#@　　26、夕阳悬挂在半空中了，就像玉盘一般。

@#@它照在人的脸上，人的脸就仿佛镀上了一层金；@#@它照在水面上，河水就浮光跃金，似乎一颗颗神奇的小星星在闪闪发光；@#@它照在绿树上，绿树就好像抹了一层油，显得更加翠绿了。

@#@@#@　　27、夕阳已渐渐走远，要下的山的那一边，我伸开双臂，想要拥抱夕阳，我向着太阳下山的方向奔跑，想要留住它的光亮，可夕阳还是离我越来越远，是我的眼睛所看不到它的地方。

@#@@#@　　28、那一刻，巡古苑，采幽香，笑看芳草添新妆。

@#@临风陌上，邀文谈笔友，作诗万首，琴棋书画，饮酒千壶，且看翠柳醉夕阳。

@#@曲径通幽处，剪红情，裁绿意，莺歌燕舞，心静，影动。

@#@@#@　　29、这时，夕阳已接近西山。

@#@西边的天空一片通红，把青山的轮廓清清楚楚地勾画出来。

@#@夕阳映在水库的水面上，金光闪闪，好像这水库是由无数的碎金填成的，晃得人睁不开眼睛。

@#@在夕阳的映照下，火红的晚霞，黝黑的山峦，银色的水面……多么美丽的景色啊！

@#@@#@　　30、夕阳的美丽，只有看夕阳的人明白。

@#@夕阳的内心世界，也只有伫立在其身旁的人才能知悟。

@#@夕阳的语语，也只有仔细咀嚼的人才能尝出一点一丝的滋味。

@#@一个又一个人在夕阳下伫立良久但也只有一个人的夕阳在一个人的心中。

@#@夕阳，一个人的夕阳。

@#@@#@　　31、夏天，一个热情和奔放的季节，夏天日落，是鼓舞人心的，使英雄的生活。

@#@天空，深蓝，心脏深和安静，星罗棋布的晚霞，充满了如大海像天空，大明星云，折叠，太阳在这样一个深在云层和退出时，云层染料刷新红色，仿佛熟透了的柿子，晚上灯笼，红色和明亮。

@#@这，是夏季日落。

@#@@#@　　32、又见夕阳，夕阳好美，它红红的脸映红了半边天，它大大的眼睛，放射光茫。

@#@将世界笼罩在它的温暖之中，将黑暗的角落照亮。

@#@@#@　　33、夕阳缓缓地沉了下去，它似乎怕勾起我们无限的离愁，于是选择了安静地离去。

@#@但这只是短暂的分别，明早它就会回来了，将以另一种方式回到我们的身边。

@#@@#@　　34、夕阳，不同于清晨的太阳，它拥有独特的光芒；@#@夕阳，不同于当午的烈日，它舍弃强烈耀眼的光芒。

@#@当我们在黄昏时，平视远方，就能看到夕阳。

@#@这时，我们可以用肉眼去正视它，一望无际的晚霞变得美丽，因为有了它，心灵变得无法摸测。

@#@@#@　　35、暮色暗淡，残阳如血，黄河边上如镶金边的落日，此时正圆，光芒四射，刺人眼膜如梦似幻，好不真实。

@#@@#@　　36、深秋，阿克苏的黄昏，多少凉的有些逼人，迫不及待的把人逼醒。

@#@夕阳已退去了不少，只留下天际的那一片暗红，显然不再刺眼，思绪飘忽间，似乎于薄凉中见到另一种温暖的荡漾。

@#@心轻轻的，多了一丝愉悦，少了一点悲情。

@#@继续前行，忽然感觉仿佛走的不是林间小道，而是生命之道，人生之道。

@#@@#@　　37、深秋，阿克苏的黄昏，多少凉的有些逼人，迫不及待的把人逼醒。

@#@夕阳已退去了不少，只留下天际的那一片暗红，显然不再刺眼，思绪飘忽间，似乎于薄凉中见到另一种温暖的荡漾。

@#@@#@　　38、坐在窗前，阳光穿过薄纱，变得朦胧而迷离。

@#@抬望眼，看见美丽的夕阳，尽绽光芒。

@#@在不经意间，夕阳无声的记录下我们的点滴，用它锋利的光，在天空镌刻下我们生命中漏去的记忆，填补空白。

@#@@#@　　39、那魔术似的光辉灿烂、诱人而无私，在美的光辉的沐浴里，寒冷心里的隔阂在悄悄地消融。

@#@天际，清泉般倾泻的流霞为夕阳抒情，人们在惊艳中牵起思绪，静默的流连。

@#@此时，黑夜抓住了机会，在青山迟疑的一刹那，一把把夕阳拽进谷底，一切，浸入宁静。

@#@@#@　　40、总是喜欢，日落，没有人在小路上，享受描写夕阳的段落阳光和空气恀光。

@#@夕阳西下，一些，但爱心无限的日落。

@#@心碎的人在地平线，阅读，总是三分，七分难过。

@#@诗这一举动地面损伤，感动只有美丽的日落。

@#@@#@　　41、夕阳是世界上最伟大的化妆师。

@#@天边那一抹彩云在夕阳的精心装扮下，悠悠地绚烂成美丽的晚霞，夹进了长空湛蓝色的诗页里，化为永恒的记忆。

@#@那俊秀的青山被她蒙上了朦胧的面纱，一改往日的雄壮，温柔地偎依在大地的怀抱，恬静得像一位少女。

@#@@#@　　42、太阳收起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球，周围的云更加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花……远处巍峨的山丘在夕阳映照下仿佛涂上了一层金粉，显得格外瑰丽。

@#@@#@　　43、瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变成红色，把太阳打扮得像公主似的。

@#@俯视江面，一道残阳像一支箭一样射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。

@#@@#@　　44、看到夕阳染红的距离悄悄地天空层的脸颊，充满了增兵是平静的。

@#@而不是生活的无奈，但当这一刻，你抬起你的头直眼是一件浅红色，然后突然觉得生活是那么好，怎么舒服怎么让人向往。

@#@一个作为一个步行穿过世纪老人打开尘土飞扬的年的记忆，充满回忆的一块落日余辉感动，雨，当时应该充满高兴它。

@#@@#@　　45、夕阳西下，映红了天边的晚霞，云彩像着了火一样，是那么的绚烂多彩，这也许就是传说中的火烧云吧！

@#@夕阳，红红的秋日夕阳，早已失去了曾经灼热的威力，呈现出一种可以直视的虚弱姿态，并感受到它不可挽回的沉向西山的势头。

@#@@#@　　46、这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。

@#@@#@　　47、是谁惊动了她？

@#@我回头望去，只见一轮红日正在缓缓滑落，将西边的天空染得通红。

@#@哦，是夕阳。

@#@@#@　　48、夕阳，不同于清晨的太阳，它拥有独特的光芒；@#@夕阳，不同于当午的烈日，它舍弃强烈耀眼的光芒。

@#@@#@　　49、太阳形如火球，全身被耀眼的火焰包裹着，虽说没有中午那样强烈，但也不可轻视它的“威力”。

@#@渐渐地，金灿灿的阳光变为了橙黄色，开始变得柔和，妩媚动人。

@#@@#@　　50、夕阳之所以无限好，是因为它已经接近了黄昏，流星之所以美丽，是因为它的瞬间能打破夜的寂静，水珠之所以晶莹，是因为它的晶莹能折射阳光，残缺是生命的本质，也是时间百态的一种象征。

@#@悦纳自己，放宽心态，包容残缺，欣赏残缺，到最后我们或许发现残缺也是一种美。

@#@@#@　　51、在秋日的夕阳下，那零落的秋叶，摇曳的芦苇，清凉的晚风，南飞的归雁，无不在告诉人们寒秋已来临。

@#@那满目的衰草枯叶，一片金黄，晃晃之中，又是这般柔和、恬静，没有一丝涟漪，一息咽呜。

@#@天空彩霞片片，远山苍茫，倦鸟归飞。

@#@这一切都渲染出了一种祥和的凄美。

@#@而且，一直淋漓到远山之外。

@#@@#@　　52、喜欢格子里的阳光，夕阳落幕的时候，把它折断，横卧在楼道里。

@#@现在看到这几行字：

@#@弟兄是血与泪的，你有时候很傻，弟兄有时候不需用说出来，我认可你，你知道吗？

@#@@#@　　53、世事沧桑而过，勾勒过明媚的画面，只是匆匆一闪而过，哪里还有它的影子。

@#@逝去的日子，伸手触摸不到，唯有残留的念想，却也日渐模糊。

@#@一切物是人非，人惘然，事也悲凉。

@#@生命的烟火在夕阳中越发地绚烂，燃到夜的怀抱，完成一场又一场喧闹的激情和落幕。

@#@@#@　　54、远处的地平线上，一轮太阳将要落下，西天的晚霞挥动着绚丽的纱巾。

@#@膜糊间，遍地的小草都镀上了一片金黄色。

@#@晚风吹起来，一支支狗尾草摇响一渠黄昏的抒情曲。

@#@一排排白色的小木屋出现了，像童话一般精致，又像梦一样美丽。

@#@@#@　　55、岁月早已磨平了我们的棱角，我们微笑着看夕阳，微笑着看着树下的情侣嬉笑，微笑着看一家三口在散步。

@#@我们走在夕阳里，走出的路浅浅的，就如我们头上的黑发，只是浅浅的镶嵌在白发中间。

@#@少年的懵懂，青年的狂热，中年的深沉，到最后，还是比不过一种爱，陪你一生的爱情。

@#@@#@　　56、夕阳展开它温柔的双臂抱住了世界，在它的怀抱中一切是那么的恬静而美丽，忧郁的花香漂浮在风中，风里有些雨丝沾上了眼眸，天边最后一丝晚霞的凋零，心境却随又变得有些落漠起来，又是那个忘却的曾经，忘记的是身影？

@#@还是声音？

@#@@#@　　57、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

@#@@#@　　58、夕阳把她的万把金针收回去，胭脂红的脸上透出几分娇羞，斜斜地挂在西山顶上，依恋地望着可爱的人间。

@#@@#@　　59、天空被夕阳染上了血红色，桃红色的云彩倒映在江面上，整个江面焕然一新，此时此刻，天边像燃起了熊熊烈火。

@#@@#@　　60、喜欢站在夕阳里，让它温暖的照耀着我，深吸一口气，仿佛可以闻到阳光的味道，让人心旷神怡，神情气爽，总以为，夕阳是太阳中一天最美的时光，如待嫁的少女，婀娜多姿，亭亭玉立，含情脉脉，笑靥如花。

@#@@#@　　61、太阳，在走过了辉煌的路程后，渐渐西沉下去，依然，留下黄昏那静静的美丽，留下一种坦然宁静的庄严。

@#@每天蹒跚的脚步，总会伴着我，在日落黄昏的时候，我怀着平静、从容、潇洒的心态走向夕阳。

@#@@#@　　62、也许，许多人会为如此美丽的夕阳的悄然离去而伤感，但是如果能像我一样，静静地坐在海边，看着这娇美的夕阳西下的全过程，你就会和我一样想到明天的朝阳，就不会感到凄凉了。

@#@相反，你会觉得它很美，赞美夕阳之情也会油然而生。

@#@@#@　　63、每近黄昏，都有厚厚重重的云雾盘踞在天空，夕阳只能乘一点点空隙，迸射一条条绛色霞彩，宛如沉沉大海中的游鱼，偶然翻滚着金色的鳞光。

@#@@#@　　64、我们携手相随，一起看樱花满天，一起看夕阳西下。

@#@落日的尽头还是那两个相随的身影同时消逝了，但是总还会在别人的梦中出现。

@#@不知道我落泪的枕边是否可以触动你的心。

@#@@#@　　65、夕阳旁边的云霞色彩变化极多。

@#@一会儿白合色，一会儿金黄色，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半红，真是色彩缤纷，变幻无穷。

@#@夕阳是世界上最伟大的化妆师。

@#@天边那一抹彩云在夕阳的精心装扮下，悠悠地绚烂成美丽的晚霞，夹进了长空湛蓝色的诗页里，化为永恒的记忆。

@#@那俊秀的青山被她蒙上了朦胧的面纱，一改往日的雄壮，温柔地偎依在大地的怀抱，恬静得像一位少女。

@#@@#@　　66、傍晚，漫步海边，迟迟不肯归去，因为夕阳的美将我的心留住了，使我流连忘返。

@#@阳光洒在波光粼粼的海面上，像为大海披上了一件金色外衣，金灿灿的，是那样的诱人。

@#@太阳形如火球，全身被耀眼的火焰包裹着，虽说没有中午那样强烈，但也不可轻视它的“威力”。

@#@渐渐地，金灿灿的阳光变为了橙黄色，开始变得柔和，妩媚动人。

@#@@#@　　67、夕阳与寒冬抗衡，阳光所及之处，冰雪晶莹的释放光彩与太阳交相辉映。

@#@总和太阳合不来的风趁机与寒冬结盟，肆虐着呼啸而来，扬长而去。

@#@@#@　　68、夕阳西去，一盏茶饮到无色，无味，暮色渐起。

@#@拈一朵花，端坐禅房，静寂，燃一炷香，菖蒲上默诵经文；@#@凉的夜，如注的雨，落打荷叶声声起，可否，凝聚我所有念，于佛前虔诚的祈祷，佑：

@#@青城无恙，亭廊深巷歌吟唱，岁月静好，静好安然。

@#@@#@　　69、当天边那一轮夕阳，慢慢消褪失去耀眼光芒的时候，它会变得通红通红犹似残阳如血，在空中留下“红彤彤的脸庞”，顿时天边彩霞飞扬。

@#@夕阳，映照出朵朵绚丽的霞光，深情地俯瞰大地，浩渺的天空中夕阳晚霞显得那么美好，又是那样的亲切，激情热烈地拥抱着人们。

@#@@#@　　70、夕阳已经悬在半空中了，就像圆盘一般。

@#@它照在人脸上，人的脸仿佛镀上了一层金子；@#@它照在水面上，河水就浮光跃金，似乎一颗颗神奇的小星星闪闪发光；@#@它照在绿树上，绿树就好像擦上了一层油，显得更加翠绿了。

@#@@#@　　71、过了一会儿，夕阳突然失去了耀眼的光芒。

@#@它通红通红的，上面好像压了块千斤重的钢板，逐步下坠了。

@#@@#@　　72、夕阳西下，落日的余辉射向那点琐碎的乌云上，如同灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，整片天空霎时明亮了起来，让人心旷神怡。

@#@一块块火烧云层次分明，颜色由西向东逐渐变淡。

@#@@#@　　73、云霞映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着秋日的凉意，随着暮色层林浸染，片片落叶随风飘舞，一种说不出的凄楚之美，在我心中油然升起。

@#@夕阳的影子投在楼前草地上，撒下了一路淡淡的余辉。

@#@@#@　　74、迎着夕阳，天空中的云霞变化多端，心情犹如打翻了的无味瓶杂交在一起。

@#@心中无法抑制的悲伤与思念，一点点勾起我们的回忆……抬头，仰望，夕阳下一直留着一抹残红。

@#@荧红的光笼罩着全身，映照着我的脸颊，周围绽放着悲伤的花。

@#@@#@　　75、夕阳西下，太阳耗尽最后余辉，因为通过西角；@#@蓝色的天空在flash的晚上，残云扩散，扩散的方法，闪着太阳的光，所以辉煌！

@#@一阵微风，所以刷新。

@#@秋风吹起我的灵感，走在校园的小路。

@#@@#@　　76、渐渐的，夕阳收敛起他最后的光芒，还来不及说一声再见，便垂下头去，合上了双眼，静静地睡去了。

@#@再看原先的那群追随者，也适时收敛起兴致，变幻成暗云，等待夕阳的再次到来。

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"@#@普光供电所内务资料@#@标准化建设@#@内部资料@#@@#@普光供电所@#@生产类管理制度@#@宣汉公司普光供电所@#@目录@#@1、普光供电所生产运行管理主要内容………………………………………3@#@2、普光供电所工作计划、运行分析制度……………………………………5@#@3、普光供电所运行检修管理制度……………………………………………6@#@4、普光供电所日常检修管理制度……………………………………………8@#@5、普光供电所设备缺陷管理制度……………………………………………9@#@6、普光供电所设备评级制度…………………………………………………11@#@7、普光供电所值班管理制度…………………………………………………12@#@8、普光供电所备品备件管理制度……………………………………………14@#@9、普光供电所生产运行考核制度……………………………………………16@#@10、普光供电所生产运行维护片区管理制度………………………………21@#@11、普光供电所新设备、新技术管理制度…………………………………28@#@12、普光供电所停送电管理制度……………………………………………29@#@13、普光供电所技术培训管理制度…………………………………………32@#@14、普光供电所剩余电流动作保护器运行管理制度………………………33@#@15、普光供电所临时用电管理制度…………………………………………35@#@16、普光供电所事故抢修管理制度………………………………………37@#@17、普光供电所设备巡视管理制度…………………………………………39@#@18、普光供电所特殊巡视制度………………………………………………40@#@普光供电所生产运行管理主要内容@#@一、加强设备维护管理，提高设备健康和可靠运行水平，保证电能供应质量达到标准，全面完成生产任务，实现安全生产管理目标，做到安全可靠经济供电。

@#@@#@二、认真贯彻执行国家有关电力生产的方针政策、法律规程，建立生产技术责任制。

@#@@#@三、负责电网运行建设规划，严格执行设备和生产管理规章制度，做到设备管理分工明确，责任到人，定期进行设备巡视检查，做好记录，按照等级、分类进行处理，力争设备达到完好。

@#@@#@四、负责供电所电器设备的日常全过程管理，搞好设备检修、维护、试验工作，及时消除隐患，保证安全可靠运行。

@#@@#@五、负责电力设施的保护工作，努力维护电力设施安全运行的必要环境。

@#@@#@六、加强负荷管理，防止设备过负荷运行和三相负荷严重不平衡运行。

@#@@#@七、加强配电网电压管理，采取措施提高电能质量。

@#@@#@八、按照规范要求，对配电线路和设备建立明显的标志，按照产权分界点确定维护责任。

@#@@#@九、建立健全设备的台帐和生产管理的各种技术资料记录，按规定及时编报生产工作计划、设备检修计划，提出大修和更新改造计划。

@#@@#@十、根据设备情况和检修情况，编制备品备件的储备计划，分类存放，妥善保管。

@#@@#@十一、不断降低生产成本，提高生产率。

@#@@#@十二、推广应用新技术、新设备、新材料、新工艺。

@#@@#@普光供电所工作计划、运行分析制度@#@一、根据季节性特点及设备运行状况编制季度工作计划，并组织实施，每月对计划完成情况作出简要小结。

@#@技安组长主持召开每月一次简要分析，每季度末一次全面分析的运行分析会。

@#@@#@二、按照要求技安组长每月如实填写供电所生产管理报表，定时上报，准确反映供电所日常的生产运行基本情况。

@#@通过运行岗位分析，掌握运行人员巡视维护工作质量及完成计划情况。

@#@@#@三、结合线路的负荷情况，测量交叉跨越距离和分析设备的运行情况。

@#@@#@四、通过运行中出现的事故及异常现象，分析设备的薄弱环节，找出产生异常的原因，为反事故措施提供依据。

@#@@#@五、通过缺陷分析，确定设备能否安全运行，针对设备缺陷发生发展的原因找出规律性，制定出预防措施。

@#@@#@六、通过对污闪、雷害、雪害、风害、外力破坏、绝缘子劣化、电杆裂缝、金具锈蚀、导线断股等进行专题分析，提供防范措施。

@#@@#@七、通过检修后状况的分析，掌握设备健康水平。

@#@@#@八、解决日常生产管理中提出的问题。

@#@@#@九、对工作计划完成情况进行分析，对未完成的计划找出原因，列出整改措施。

@#@@#@十、分析的形式要突出针对性，落实到人，并对执行情况进行抽查。

@#@@#@普光供电所设备运行检修管理制度@#@一、配网运检工、营销现场服务工认真做好设备基础资料的收集工作，技安组长负责建立健全设备台账。

@#@台账应内容真实、数据准确，项目齐全并及时更新。

@#@@#@二、按照供电所年初划分的责任片区，设备运行管理责任人按有关巡视与维护检修制度的要求，由技安组长编制标准化巡视作业卡，配网运检工、营销现场服务工按照作业卡的内容每月1—10日对配电设备进行定期巡视检查；@#@每年3月、9月应对线路及设备进行一次特殊巡视检查；@#@对普光、黄金、老君场镇应加强负荷测试及巡视检查次数；@#@每年由技安组长组织配网运检工、营销现场服务工对线路的开关、刀闸、跌落保险、计量箱进行两次以上夜间巡视检查。

@#@发现缺陷按设备缺陷管理制度的规定，及时处理，消除缺陷，并做好详细记录，以避免事故发生。

@#@@#@三、技安组长根据设备运行情况及有关规程要求，制定配电设备检修计划，定期对设备进行预防性试验和检修，并做好设备的维护检修工作。

@#@@#@四、全所职工严格执行《农村低压电气安全工作规程》和《农村安全用电规程》，按照设备操作规程的要求，操作前应认真填写操作票，并做到一人操作、一人监护。

@#@确保工作人员安全。

@#@@#@五、配网运检工、营销现场服务工巡视检查时，禁止攀登电杆或配变台架，也不得进行其他工作。

@#@夜间巡视检查时应沿线路的外侧进行；@#@如遇大风时，应沿线路的上风侧进行，以免触及断落的导线。

@#@发现倒杆断线，应立即派人看守，设法阻止行人通过，并与导线接地点保持（低压4m、10KV8m）以上的距离，同时应尽快将故障点的电源切断。

@#@事故巡视检查时，应始终认为线路处在带电状态，即使线路已停电，亦认为该线路随时有送电的可能。

@#@在巡视检查中，发现有危及人身安全的缺陷时，应采取全部停电、部分停电或其他临时性安全措施。

@#@@#@六、技安组长每月主持召开一次运行分析会。

@#@对线路及设备的运行状况和缺陷发生、处理情况及工作计划完成情况进行分析，总结运行经验，以便提高设备安全、稳定、经济运行水平。

@#@@#@普光供电所日常检修管理制度@#@一、设备检修必须贯彻“应修必修、修必修好”的原则，技安组长应做好计划性的检修工作，严格控制临时抢修。

@#@@#@二、重大检修和技改工程由技安组长及工作负责人进行现场查勘，技安组长按照标准化作业指导书的要求编写现场作业工序工艺标准卡，报上级主管部门批准后执行。

@#@@#@三、所长、技安组长加强检修施工管理，技安组长严把安全关和质量关。

@#@确保全年检修任务安全优质顺利完成。

@#@@#@四、技安组长按照检修计划组织配网运检工、营销现场服务工按照现场作业工序工艺标准卡步骤进行检修工作。

@#@@#@普光供电所设备缺陷管理制度@#@一、实行所长、技安组长、配网运检工、营销现场服务工三级管理，一级向上一级负责人报告，所长向公司负责人报告。

@#@@#@二、结合值班制度和事故抢修管理制度，根据缺陷大小，按照流程逐级上报。

@#@@#@三、一般缺陷：

@#@配网运检工、营销现场服务工发现后，做好记录，并及时处理，不能处理的应及时向技安组长汇报，由技安组长到现场核实，并负责组织处理和完善相应档案资料归档。

@#@@#@四、重大缺陷：

@#@配网运检工、营销现场服务工发现后，做好记录，并及时汇报技安组长或所长。

@#@由技安组长到现场核实，根据缺陷情况组织人员进行处理，并由技安组长当日汇报供电公司。

@#@@#@五、紧急缺陷：

@#@配网运检工、营销现场服务工发现后，做好记录，并及时汇报技安组长或所长。

@#@同时做好安全防范措施，技安组长在2小时内必须到现场核实，视其缺陷大小立即组织消缺，并完善相应资料归档。

@#@@#@六、故障报修：

@#@当值值班人员接到客户报修后，按照管理片区立即通知或安排配网运检工、营销现场服务工到事故现场进行查勘，并根据缺陷类别按照流程进行处理上报。

@#@@#@七、故障抢修：

@#@@#@1、接到事故报告和客户打电话报告后，供电所应在半小时内组织人员、材料，并立即赶到事故点。

@#@@#@2、遇有10KV断线接地时，接到报告或命令后，在1小时内全所职工必须在指定范围内查找事故点。

@#@@#@3、事故原因查明后，380/220v线路事故坚决做到4小时内处理完毕，并恢复供电，10kv线路一般事故必须在24小时内恢复供电。

@#@若是由供电公司处理的事故应立即报告公司相应部室或公司领导。

@#@@#@4、在处理事故时，应做到安全第一，防止事故扩大。

@#@对客户引发的事故，按照有偿服务的原则，应请客户到供电所办理相应的手续和交付必要的工时材料费，严禁个人收取任何费用。

@#@@#@八、产权属客户的缺陷由配网运检工、营销现场服务工或当值人员报技安组长，技安组长在2小时到现场核实并发出“供电所用电客户违章及安全隐患整改通知书”，要求客户在通知书上签字。

@#@并收集记录资料归档。

@#@@#@九技安组长定期对缺陷发生的次数和处理情况及未处理的情况作出统计，列出处理方案或制定缺陷处理工作计划。

@#@@#@普光供电所设备评级制度@#@一、评级工作由运行负责人和技术人员参加，按照上级颁发的评级标准进行评定，并由整理技安组长、编报评级记录，并将其归入设备技术档案。

@#@@#@二、配电线路及配变的评级工作，结合每年的春秋安检查工作各进行一次评级工作，于每年的4-5月和11-12月进行分析和审核定级。

@#@定级结果于5月30日和12月30日前报上一级主管部门。

@#@@#@三、根据设备状况，提出初步意见，填写评级报表上报供电公司。

@#@认真落实设备升级计划。

@#@@#@四、对设备应进行分类以单元为单位，严格按照设备评级标准进行评级，不得错评、漏评、乱评。

@#@评出的设备类别必须与设备的现状相符合。

@#@@#@五、对设备的周期试验记录要完整。

@#@@#@六、对三类设备拟定整改计划上报供电公司批复后实施。

@#@@#@普光供电所值班管理制度@#@一、事故抢修值班每班三人，分四个班周轮换制，即第一班：

@#@石华章、李全胜、李廷魁（负责人：

@#@石华章），第二班：

@#@周勇、桂兵、段勇（负责人：

@#@周勇），第三班：

@#@张华、郑方军、罗军（负责人：

@#@张华），第四班：

@#@罗泽敏、胡忠、杨福权（负责人：

@#@罗泽敏），当值抢修班的下一个班为后备抢修班（若遇当值抢修值班人员在外抢修，又接到报修的情况下，就后备抢修班到现场抢修处理）。

@#@驾驶员刘民国不到岗值班，如遇事故抢修要随叫随到。

@#@如值班员有特殊情况请假或有其他工作，由所长临时安排。

@#@全所人员联系电话必须保持每天24小时畅通。

@#@@#@二、无论节假日，值班人员必须按照平时正常的作息时间到位值班。

@#@@#@三、营业厅值班人员应认真填写值班记录，值班记录按时签字移交，按要求填写时间、值班人员、交接时间、交接人员。

@#@值班内容中分网络设备情况、报修、当日通知、工作安排、派出人员几部分类别，分别简要填写当值情况，值班记录由各值班负责人或当值人员进行填写。

@#@负责解答客户的用电申请并给予答复，同时向营销管理人员或领导汇报。

@#@综合组应定期对值班情况和值班记录进行检查与考核。

@#@@#@四、客户报修时，营业厅值班人员应详细了解地址、事故内容、事故报修人姓名，认真填写供电所电力故障报修登记卡，立即通知相关责任人到现场查勘，并对故障处理的全过程进行监督和完善相关记录。

@#@不能处理的报告领导，同时做好记录。

@#@@#@五、负责所内营业厅及厅前坝子、职工上下班通道走廊清洁卫生工作。

@#@@#@六、值班期间，值班负责人不得远离供电所内，做到24小时为客户服务。

@#@@#@七、按照月初的值班安排表，值班抢修人员在值班期间必须严格遵守值班纪律，不得擅自离岗、串岗、溜岗，不得干私活，不得酒后上岗。

@#@事故抢修人员要做到文明服务，方便客户，不得拖延抢修时间。

@#@@#@八、营业厅值班人员必须着装戴胸牌，未达到要求扣5分。

@#@进入营业厅必须着正装、打领带未着装者扣5分。

@#@@#@普光供电所备品备件管理制度@#@一、普光供电所设李永华为备品备件库房管理员，负责物料的保管和发放工作。

@#@@#@二、备品备件管理员，应认真加强业务技术学习，掌握仓库物品材料的用途、性能及其他情况。

@#@@#@三、供电所设客户服务部左门面为备品备件库房，库房必须设有防火、防盗、防潮的安全设施。

@#@@#@四、备品备件一律在供电公司领取。

@#@@#@五、备品备件管理员，对库存的备品备件建立帐卡，对进出库材料认真登记，出库物料应经供电所所长批准后办理领料和出库手续，做到帐卡物相符。

@#@@#@六、备品备件堆放应做到：

@#@布局合理、存放有序、条理分明、整齐美观，便于清点和收发，管理员应加强材料的保养工作，使材料经常保持良好状态，实现材料不腐烂、不变质、不损坏。

@#@@#@七、发放材料要履行供电所所长审批手续，未经批准不得出库，用于故障抢修的材料，可在材料使用后再由抢修负责人补办审批手续，发放材料时，库管员不得短斤少两和设帐外材料，严禁白条抵库。

@#@工作后所剩余的备品备件应及时退还回库房，管理员必须在备品备件领用单上注明，并登记在册。

@#@@#@八、库房管理员应每季度对库房进行清理，检查哪些备品备件需要进行试验，哪些备品备件已过期或不能用于工程。

@#@需要补充备品备件应及时向农电生产技术专责汇报，以满足生产需要。

@#@@#@九、每次补充的备品备件，库房管理员应认真进行验收，签字确认其质量可靠，并将其登记在帐卡上。

@#@如有无故损坏和丢失，其责任人必须赔偿。

@#@@#@十、供电所库管员应随时对库房进行清理，每月25日盘点一次，对已消耗或损坏的备品备件应及时向供电局提出补充购置计划，对物料予以补充，满足生产需要。

@#@@#@十一、按照供电局统一要求加强废旧物资管理，建立废旧物资台帐，报供电局统一处理。

@#@@#@普光供电所生产运行考核制度@#@一、工作计划、运行分析@#@1、未按时制定季度工作计划扣技安组长5分/次；@#@每月、季未对工作计划作出分析和未按要求召开运行分析会扣技安组长2分/次。

@#@@#@2、未按要求填报供电所生产管理报表扣技安组长2分/次。

@#@@#@3、未按要求测量交叉跨越距离及按期分析设备运行情况扣技安组长2分/次。

@#@@#@4、未组织运行人员对运行中的设备事故及异常情况进行分析，未制定反事故措施扣技安组长2分/次。

@#@@#@5、未针对影响安全运行的设备缺陷制定预防措施和对外力破坏、雷害、风害、雪害等情况进行专题分析及提供防范措施分别扣技安组长、分管副所长、所长2分/次。

@#@@#@6、未对工作计划未完成找出原因或未列出整改措施扣技安组长、分管副所长、所长2分/次。

@#@@#@二、运行维护管理@#@1、不认真统计设备基础资料，在抽查中资料与现场不符扣配网运检工、营销现场服务工1分/处。

@#@@#@2、技安组长未按时按要求编制巡视标准卡扣2分/月；@#@配网运检工、营销现场服务工未按标准卡的内容巡视检查不到位、清障不彻底和未按要求完善相关记录扣2分/月·@#@人；@#@未按规定组织负荷测试、特殊巡视及夜间巡视扣技安组长、分管副所长、所长2分/人·@#@次。

@#@@#@3、未按规程要求制定设备检修计划，扣技安组长3分/次。

@#@@#@4、未按要求填写操作票和按规程进行操作扣相关人员2分/次。

@#@@#@5、在巡视检查中，配网运检工、营销现场服务工未按巡视要求工作，巡视记录与现场不符，发现一次扣2分/处。

@#@@#@三、日常检修管理@#@1、技安组长未按要求开展计划性检修工作扣2分/次。

@#@@#@2、重大检修和更改工程未进行现场查勘、未按要求编写现场作业标准卡，扣技安组长、工作负责人3分/次；@#@现场作业标准卡未批准擅自工作，扣所长、分管副所长、技安组长5分/次，并处罚款100元/人。

@#@@#@3、现场施工不到现场监督，所长、分管副所长、技安组长扣3分/次。

@#@@#@4、电工组长不按照检修计划组织检修工作扣3分/次；@#@配网运检工、营销现场服务工不按照标准卡步骤进行工作，扣2分/人·@#@次。

@#@@#@四、设备缺陷管理@#@1、配网运检工、营销现场服务工发现缺陷后，未按规定汇报及完善相关记录扣1分/次。

@#@@#@2、技安组长未按规定时间到现场核实或上报，并按规定组织消缺扣2分/次。

@#@@#@3、缺陷处理未按管理流程图进行工作，擅自处理，越权进行。

@#@所长、分管副所长、技安组长、工作负责人扣3分/人·@#@次。

@#@@#@4、故障报修值班人员未按制度要求填写相关记录、通知或安排人员到现场查勘扣1分/次；@#@配网运检工、营销现场服务工接到通知后未及时到现场查勘或查勘后未及时汇报及完善相关资料扣2分/次。

@#@@#@5、故障抢修技安组长未及时组织相关人员按规定时限消缺扣3分/次；@#@抢修值班人员不听从安排或不能按时到达抢修地点进行抢修扣3分/人·@#@次。

@#@@#@6、用户产权设备缺陷未按工作流程送达整改通知书，并经用户签字存档，扣片区管理责任人、技安组长3分/次。

@#@在处理客户产权事故时，发现个人收取费用现象，除没收收取的有关费用外，处罚相关人员100元/人·@#@次。

@#@@#@7、技安组长未定期对缺陷发生次数和处理情况进行统计，未列出处理方案和制定缺陷处理工作计划扣3分/次。

@#@@#@五、设备评级管理@#@1、未按照评级标准对设备进行评级或评级类别与现场不符扣运行负责人和参加的技术人员2分/处；@#@技安组长未编报评级记录和资料归档扣2分/次。

@#@@#@2、每年未按时评级和上报评级记录扣技安组长、分管副所长、所长3分/次。

@#@@#@3、无设备的评级情况统计、分析扣技安组长2分/次。

@#@@#@4、三类设备无整改建议上报计划扣技安组长、分管副所长、所长扣2分/次。

@#@@#@六、值班管理@#@1、值班人员不服从安排扣2分/次。

@#@@#@2、节假日值班人员不按作息时间上下班扣2分/次。

@#@@#@3、值班负责人不认真填写值班记录、不按要求签字移交扣1分/次；@#@技安组长对值班情况和值班记录不定期抽查扣3分/月。

@#@@#@4、对客户申请用电不热情，不按规定向营销管理人员和领导汇报扣2分/次。

@#@@#@5、客户报修未认真填写电力故障报修登记卡、未及时通知相关人员、未监督完善记录扣2分/次。

@#@@#@6、清洁卫生差扣值班负责人2分/次。

@#@@#@7、值班期间值班人员擅离职守扣2分/次。

@#@@#@七、备品备件管理@#@1、备品备件管理员不熟悉材料的用途、性能扣1分/次。

@#@@#@2、备品备件管理员不建立备品备件台帐、不认真填写出入库记录、不按规定办理出入库手续扣2分/次。

@#@@#@3、备品备件室摆放凌乱、材料腐蚀、变质、损坏扣2分/处。

@#@@#@4、故障抢修未及时补办出入库手续扣工作负责人、备品备件管理员2分/次。

@#@发现白条抵库扣库房管理员2分/次。

@#@@#@5、未定期清理库房、补充备品备件未及时向技安组长汇报，扣库房管理员3分/次。

@#@@#@6、未认真履行补充备品备件入库手续、质量认定，扣库房管理员2分/次。

@#@@#@7、对废旧物资管理不到位、不及时上报扣技安组长、所长3分/次。

@#@@#@注：

@#@以上管理考核扣分标准拿入供电所员工绩效工资考核管理办法由技安组长进行考核。

@#@@#@普光供电所生产运行维护片区管理制度@#@@#@一、严格按照有关规程的要求，负责管辖范围内10千伏及以下设备的安全运行、维护检修工作。

@#@@#@二、负责定期对10千伏及以下设备的巡视检查工作，确保设备的安全运行。

@#@@#@三、按规定组织对管辖范围内的设备进行定期测量检查，并认真做好记录。

@#@@#@四、加强设备的负荷管理，防止设备过负荷和三相负荷严重不平衡运行。

@#@@#@五、按规程和有关规定要求，必须对管辖范围内10千伏及以下线路及设备设置明显的标志。

@#@@#@1）10千伏及以下线路名称和杆塔编号。

@#@@#@2）配电变压器台区的名称、容量及安全警示牌。

@#@@#@3）相位标示。

@#@@#@4）线路开关、刀闸的调度名称及编号。

@#@@#@六、严格按设备检修周期对管辖范围内的供电设备进行检修，应做到设备完好，防微杜渐。

@#@@#@七、对于管辖范围内供电设备的预试年检，由所属供电公司每年初按照年月日编制出下属各供电所的供电设备定期试验检修计划，并负责组织完成，由供电公司修试人员负责填写检修试验记录。

@#@供电所应建立相应的修试记录和台账，供电所负责对电网运行设备的维护、巡视、检查工作。

@#@@#@八、建立完善的缺陷管理制度，及时消除运行中发现的缺陷，做到缺陷的闭环管理。

@#@巡视检查的结果应详细做好记录。

@#@对危及人身和设备安全的缺陷必须立即停电处理，修复后才可送电，一般缺陷列入维修计划，限定时间修复。

@#@维修线路及设备时，应严格执行两票三制。

@#@@#@九、在供电公司的领导下，对新建、业扩、大修、更改等工程进行验收投运工作，并负责管辖范围内设备新投及异动申请的办理。

@#@配电变压器的运行维护要求变压器应按规定装设保护和测量装置，变压器应有铭牌，并标明运行编号和相位，并悬挂警告牌。

@#@@#@十、巡视检查时，禁止攀登电杆或配变台架，也不得进行其他工作。

@#@夜间巡视巡查时应沿线路的外侧进行；@#@如遇大风时，应沿线路的上风侧进行，以免触及断落的导线。

@#@发现倒杆、断线，应立即派人看守，设法阻止行人通过，并与导线接地点保持4m以上的距离，同时应尽快将故障点的电源切断。

@#@事故巡视巡查时，应始终认为该线路处在带电状态，即使线路确已停电，亦认为该线路随时有送电的可能。

@#@在巡视检查中，发现有危及人身安全的缺陷时，应采取全部停电、部分停电或其他临时性安全措施。

@#@@#@十一、巡视检查工作中为保证安全，应按照完善的组织、技术、安全措施进行。

@#@@#@巡视检查的要求：

@#@@#@杆塔：

@#@@#@1、杆塔是否倾斜，铁塔有无弯曲、变形锈蚀；@#@螺栓有无松动；@#@混凝土杆有无裂纹、疏楹、钢筋外露，焊接头有无开裂、锈蚀；@#@@#@2、基础有无损坏、下沉或上拔、周围土壤有无挖掘或沉陷；@#@@#@3、杆塔位置是否合适，有无被车撞的可能，保护设施是否完好，标志是否清晰；@#@@#@4、杆塔有无被水淹、水冲的可能，防洪设施有无损坏；@#@@#@5、杆塔有标志（杆号、相位牌、警告牌等）是否齐全明显；@#@@#@6、杆塔周围有无藤蔓类植物附生。

@#@有无危及安全的鸟巢、风筝等杂物。

@#@@#@横担：

@#@@#@1、铁横担有无锈蚀、歪斜、变形；@#@@#@2、金具有无锈蚀、变形，螺栓是否紧固，有无缺帽；@#@开口销有无锈蚀、断裂、脱落。

@#@@#@绝缘子及金具：

@#@@#@1、瓷件有无脏污、损坏、裂纹和闪络痕迹；@#@@#@2、铁脚、铁帽有无锈蚀、松动、弯曲。

@#@@#@导线：

@#@@#@1、有无断股、损伤、烧伤痕迹，在化工等地区的导线有无腐蚀现象；@#@@#@2、三相弧垂是否平衡，有无过紧、过松现象；@#@@#@3、接头是否良好，有无过热现象（如接头变色、雪先融化等），连接线夹弹簧势是否齐全，螺帽是否紧固；@#@@#@4、过（跳）引线有无操作、断股、歪扭，与杆塔、构件及其他引线间距离是否符合规定；@#@@#@5、导线上有无抛扔物；@#@@#@6、固定导线用绝缘子上的绑线有无松弛或开断现象；@#@@#@防雷设施：

@#@@#@1、避雷器护套无裂纹、操作、闪络痕迹、表面是否脏污；@#@@#@2、避雷器的固定是否牢固，引线连接是否良好，与邻相近和杆塔构件的距离是否符合规定。

@#@垂直安装，固定牢靠，排列整齐，相间距离不应小于0.35m；@#@@#@3、各部附件是否锈蚀，接地端焊接有无裂纹、脱落；@#@@#@4、保护间隙有无烧损，锈蚀或被外物短接，间隙距离是否符合规定。

@#@主间隙距离：

@#@10KV为25mm;@#@辅助间隙为10mm；@#@@#@接地装置：

@#@@#@1、接地引下线无丢失、断股、损伤@#@2、接头接触是否良好，线夹螺栓有无松动、锈蚀；@#@@#@3、接地引下线的保护管道有无损坏、丢失，固定是否牢固；@#@@#@4、接地体有无外露、严重腐蚀，在埋设范围内有无土方工程；@#@@#@拉线、顶杆、拉线柱：

@#@@#@1、拉线有无锈蚀、断股和张力分配不均等现象；@#@@#@2、拉线对地面距离是否符合要求：

@#@在路面中心的垂直距离不小于6m；@#@在拉线柱处不应小于4.5m；@#@@#@3、拉线绝缘子是否损坏或缺少；@#@@#@4、拉线是否防碍交通或被车撞；@#@@#@5、拉线棒（下把）抱箍等金具有无变形、锈蚀；@#@@#@6、拉线固定是否牢固。

@#@拉线基础周围土壤有无突起、沉陷、缺土等现象；@#@@#@7、顶（撑）杆、拉线柱等有无损坏、开裂、腐朽等现象；@#@@#@接户线：

@#@@#@1、线间距离和对地、外建筑物等交叉跨越距离是否规定标准：

@#@高压接";i:

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"名著伴我成长的演讲稿范文通用6篇@#@Aheroisapersonwhogoesalloutforeverything,frombeginningtoend,withnodistractions.悉心整理　助您一臂（页眉可删）@#@2021年名著伴我成长的演讲稿范文（通用6篇）@#@名著伴我成长的演讲稿1@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　你们好，我讲话的题目是：

@#@《名著伴我成长》。

@#@@#@　　在炎炎夏日，有一种东西能为你送去清凉；@#@在那寒冬腊月，有一种东西能带给你无限温暖；@#@快乐时，它与你一起欢舞；@#@悲伤时，它抚平你心中的伤痛。

@#@它是谁？

@#@它就是承载着人类历史的代代文明，传播着古今中外的人文风情的名著，一种没有浮华的外衣，却用它独特的触角——文字，镌刻历史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食粮！

@#@@#@　　读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，如我忠实有趣的朋友伴我成长。

@#@随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大，学习之余，开始有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股温暖而滋润心扉的气流，在不知不觉中慢慢沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中陶醉，在悄然无声中领略教育真谛。

@#@@#@　　美国诗人狄金森说过：

@#@“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。

@#@是啊！

@#@书给了我们每个人不同颜色的天空，一千个人读《哈姆雷特》就会有一千个哈姆雷特的形象，书的广褒是任何传媒途径也不能比拟的。

@#@@#@　　读过夏洛蒂·@#@布朗特的《简爱》，折服于Jane对爱情的执著，这也是一种信仰，一种为了实现自我的坚持。

@#@由此我联想到我们的现实生活，我们在实现自我时的状态，虎头蛇尾是经常，半途而废也不稀奇。

@#@我们离成功有时只有一步之遥的坚持。

@#@《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它。

@#@透过美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度。

@#@是怨天尤人，还是努力适应；@#@是死守旧制，还是尝试改变；@#@是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士。

@#@态度问题，态度决定了一切。

@#@我们的生活是由自己来创造的，我要学习郝思佳做生活的强者，勇敢的面对改变。

@#@《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等都是把新鲜的处事态度带给我们，让我们更好的生活，更好的把握机会。

@#@书，让我懂得了生活是自己的，用自己积极态度赢得好生活。

@#@@#@　　与书为舞，我感慨一滴水就是一片海；@#@与书为舞，我惊叹整个世界就是一本书；@#@与书为舞，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。

@#@《发展与教育心理学》让我明嘹了学生的成长过程，各个年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的发展水平，在平时的教学中，可据此来结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发儿童兴趣的教学语言等；@#@《教学现场与教学细节》中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学；@#@《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何调控，如何为孩子创造自由健康成长的空间；@#@与书为舞，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天实现教师的使命。

@#@@#@　　书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会我们的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮；@#@使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵；@#@使我们永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境界；@#@使我们的教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。

@#@@#@　　我想，如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。

@#@人的灵魂，也许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不可多得的知己。

@#@在宁静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄严，让我有一种摆脱了世俗的喧闹的踏实与坦然。

@#@给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。

@#@那飘逸的梦想，时时温暖着我的人生。

@#@@#@名著伴我成长的演讲稿2@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　我非常喜欢读书，在父母和老师的引导下，名著一直伴我成长，他们给我带来的不仅是精神的食粮，还是我心灵的震撼。

@#@在名著陪伴下，我快乐的成长，让我们再次走进名著！

@#@走进名著传奇！

@#@感受名著的沐浴吧！

@#@@#@　　每个名著带给我们的是不同的心灵震撼。

@#@《钢铁是怎样炼成的》讲述的是战争中的故事，一个被贵族称为小流氓的保尔·@#@柯察金，看透了底层的最深处，用自己的满腔的怒火与正义参军，他在战争中目睹身边的战友倒下，他反而更加坚信自己身上的责任。

@#@但他不幸被炸弹和子弹一次次击中，上天却十分眷顾他，他一次次于死神擦过，虽然他身上早已千疮百孔，但他那炽热的心还在跳动，他仍以不屈的精神活着。

@#@这本书是我怀着复杂的心情看完的，一个健全的人在战争中成了残疾人，但仍用乐观的心态去面对，像我这样的残疾人真是自愧不如，这本书给我带来深刻的启迪，那就是：

@#@一个人在困难面前要用乐观的心态去面对，残疾人并不是废人，天无绝人之路，当一扇门为你关闭的时候，还有一扇门为你打开。

@#@@#@　　还有《鲁滨逊漂流记》，他讲述的是鲁滨逊在荒岛所过的日子，没人会相信有一个人在荒岛生存28年，但鲁滨逊传承了我们人类最优秀的品质：

@#@乐观、勤劳、聪明、知足安命、勇敢、精打细算、善良，这不可能集中于我们人类一身，即使有，全世界恐怕只有几个人，我不禁赞叹鲁滨逊能把一个荒岛变为绿洲，使自己衣食无忧，对我们来说，无疑比登天还难。

@#@在书中，我领悟到一个人要想在逆境生存，就要乐观面对。

@#@@#@　　《水浒传》是我们中国四大名著之一，他的故事可谓家喻户晓，梁山一百零八汉就是从书中走出来的，及时雨宋江，智多星吴用，黑旋风李逵……都是英雄豪杰，虽然他们朝廷反动叛的迫害下失败了，但是他们的英勇事迹在民间流传，如吴学究智取生辰钢、鲁提辖拳打镇关西、黑旋风斗浪里白条……他的作者施耐庵把英雄胆色活灵活现的把他们表现出来。

@#@这个小说倾向鲜明地描写了人民群众反抗压迫的行动，概括了当时不同阶层的人们从觉醒道反抗的斗争的道路。

@#@他给我们带来了震撼与启迪。

@#@也把我们带入了英雄当中，追溯着北宋农民无穷的力量。

@#@使我们看到北宋的腐败和群众力量的强大。

@#@@#@　　还有老舍先生写的《骆驼祥子》，他反映了旧社会的黑暗，贫苦人民的苦难与永无出头之日的灾难，祥子就是这个活生生的例子。

@#@老舍先生的洞悉与思考把我们带入了旧社会的黑暗之处。

@#@他对平民生活的熟悉不亚于我们，正是他的贫苦生活的真切的感受，为我们后人留下了宝贵的财富。

@#@祥子、虎妞、小福子这些人物的悲惨遭遇反映了社会无比的黑暗，它，是中国不可磨灭的耻辱！

@#@也暗含了一些引人深思的道理：

@#@我们的生活比以前在水深火热的人民好多了，我们要珍惜现在的生活，不虚度一丝光阴。

@#@@#@　　《繁星》可谓是文学坛上的瑰宝，谁也没想到这本著作是一位女作家谢婉莹。

@#@但她的'@#@名字被我们这一代的人记住，她的思想超脱出来当时女流之辈的思想，这不得不说是一个奇迹。

@#@她给我们带来的不仅是她的才华，还有她的童心、爱、忠告、哲理，正是她的影响，我们才明白了人生该怎样走。

@#@@#@　　还有很多名著，像家喻户晓的《西游记》、看破世间的《红楼梦》、回忆童年的《朝花夕拾》、迂回曲折的《三国演义》……@#@　　正像我在开头所说的，名著给我们带来的是不同的心灵震撼与启迪。

@#@我们是在书中长大，书给我们很多很多道理，教我们学会做人，教我们人生哲理，教我们怎样走好这一步。

@#@名著更是我们的伙伴，我们的老师，我们的指路者，更重要的是在我们这些中学生当中名著已成为人生中不可缺少的一部分。

@#@我是在名著的熏陶下成长，我爱名著，爱他们给我的启迪；@#@我爱名著，爱他们给我的哲理；@#@我爱名著，爱他们伴我成长！

@#@阅读名著对我来说是极大的快乐，因此，我希望，名著能伴我成长。

@#@感谢名著伴我走了13年的风风雨雨！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@名著伴我成长的演讲稿3@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　在大家的眼中，阅读是什么？

@#@在我的眼中，阅读是一阵微风，抚慰着我的心灵；@#@阅读是一场春雨，滋润着大地万物；@#@阅读是一缕灿烂的阳光，把我的人生照亮。

@#@我爱阅读，尤其是阅读名著，它就像是爸爸给我买的天文望远镜，带我一起了解世界的奥秘。

@#@@#@　　我最喜欢的一本名著是《鲁宾逊漂流记》，主人公鲁滨逊从小爱好航海，在他流落荒岛的28年里，他抗击过野兽，打败过野人，最后终于回到了自己的故乡……读完之后，我不禁反问起自己：

@#@如果我流落到孤岛，能活几天？

@#@一天？

@#@两天？

@#@我又能干些什么？

@#@会劈柴？

@#@会打猎做饭？

@#@我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！

@#@再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！

@#@我准会憋死的！

@#@可见鲁滨逊是多么地乐观向上呀！

@#@从他的身上我学习到了一种顽强的意志和永不放弃的精神！

@#@这种精神将鼓舞着我克服学习上的种种困难，实现自己的梦想！

@#@@#@　　像《鲁宾逊漂流记》这样的名著还有很多很多，《水浒传》中的一百零八个梁山好汉已经个个成了我心中的英雄，我喜欢李逵的粗犷可爱，威武的鲁智深，阮氏三兄弟的足智多谋，更喜欢梁山好汉的侠义之举。

@#@我敬佩他们，甚至也想成为梁山好汉中的一员，保国安民。

@#@@#@　　亲爱的老师，同学们，请你们也爱上名著吧，让我们一起去探索《海底两万里》的神秘，学习《假如给我三天光明》中海伦凯勒的自强不息，《三国演义》中聪明绝顶的诸葛亮，这一本本经典的名著都将让我们感到心灵的愉悦和生命的奇妙！

@#@它们将永远伴随着我们一起健康成长！

@#@@#@名著伴我成长的演讲稿4@#@　　老师们，同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@记得在很小的时候，我就在爸爸的指导下背诵唐诗宋词，稍大些时爸爸又教我背诵一些古书。

@#@现在我知道了以前曾背过的那些古书都是中国历史上的经典著作，比如“论语”、“孟子”、“大学”、“荀子”等。

@#@那时由于我年龄太小，尽管爸爸反复解释，但我还是大部分内容没有明白。

@#@对于爸爸的讲解，我那时是“左耳进，右耳出”，所以大多数名篇只是被我囫囵吞枣地记在了脑子里。

@#@随着年龄的增长和知识的积累，书中的很多内容我现在慢慢地理解了，并对我的做人和学习产生了影响。

@#@@#@　　在暑假的闲暇时间里，我重新翻阅了从小背诵过的一些名篇，竟使我爱不释手。

@#@我也终于懂得了爸爸的苦心，懂得了爸爸为什么总是在写__时自言自语地叹气：

@#@“唉，真后悔小时候没多往脑子里装些有用的知识，要不然现在就不会这么费劲地从脑子里‘挤’东西了，脑子里没货呀！

@#@”我逐渐体会到，我背过的许多经典著作不仅语言精辟、凝练，而且寓意深刻。

@#@这些著作虽然写在两千多年前，但其中所蕴涵的道理却永远不会过时。

@#@比如“孟子”里的一句话我很喜欢，至今仍记忆犹新：

@#@“挟泰山以超北海，语人曰我不能，是诚不能也。

@#@为长者折枝，语人曰我不能，是不为也，非不能也。

@#@”这句话讲得太好了，它告诉我们平时要做些力所能及的点滴小事，如果老想着做那些“挟泰山以超北海”那样惊天动地的大事，你最终可能一事无成;@#@但如果你“不以事小而不为”，处处从小事做起，做应该做的事，那么最后你很可能取得最大的成功。

@#@所谓细节决定成败，也正是如此。

@#@再比如孟子说：

@#@“老吾老，以及人之老;@#@幼吾幼，以及人之幼。

@#@”这是讲人们要养成博爱、尊老爱幼的美德。

@#@联想到现在有人不抚养自己的父母、公共汽车上年轻人抢占座位的现象，我真为他们脸红。

@#@@#@　　此外，像宽厚待人、勤学励志、保护环境等教人向善的内容，在这些经典中异常丰富。

@#@我们的先人是多么睿智啊！

@#@这正是他们留给我们子孙后代的宝贵的精神财富。

@#@现在想来，如果当初没有下工夫朗读和背诵，我现在肯定不会这么快就领悟到其中的大道理。

@#@可见多背诵一些经典著作是大有裨益的，因为知识需要一点一点地积累，然后再一点一点地消化，最后才能真正变为自己的知识，正所谓“不积跬步，无以至千里;@#@不积小流，无以成江海。

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@名著伴我成长的演讲稿5@#@　　敬爱的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@我是101班的武珈仪，今天，我演讲的题目是—《名著伴我成长》。

@#@@#@　　我特别爱听故事，爸爸妈妈给我讲的故事一筐又一筐，数都数不过来啦！

@#@@#@　　你听：

@#@皇帝相信了两个骗子的话，让他们给自己做一件很“特别”的衣服，大臣们和老百姓都不敢说真话，皇帝光着屁股在大街上游行，最后还是一个小孩说了实话。

@#@你说可笑不可笑？

@#@@#@　　《皇帝的新装》讲的就是这个故事。

@#@我想：

@#@谎话早晚有一天都会被揭穿，所以，我们一定要做一个诚实的孩子！

@#@@#@　　每逢过年，都是我们最开心的时候，因为有好吃的，有新衣服，还有压岁钱……而有这样一个小女孩却没有这些，她光着脚，在冰天雪地里卖火柴，又冷又饿，最后冻死了。

@#@她就是“卖火柴的小女孩”，实在是太可怜了！

@#@而我们真的是太幸福，所以，我觉得我们应该珍惜现在的生活，好好学习，天天向上！

@#@@#@　　你瞧：

@#@有的故事让我发笑，有的故事让我流泪，有的故事让我学会勇敢，有的故事让我学会宽容……@#@　　一本好书就像是我最好的朋友，它丰富了我的知识，伴我度过了快乐的每一天！

@#@同学们，让我们一起读名著吧，让名著伴随我们成长！

@#@谢谢大家！

@#@@#@名著伴我成长的演讲稿6@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　身感疲乏之时，我喜欢独处一室，休憩片刻，疲惫之身得以放松；@#@心感焦虑时，我则喜欢捧上一本名著，任书香侵入我的心脾，萦绕于我的成长之路。

@#@@#@　　小时候的我，不爱零食，不爱花裙子，却钟爱于那本本童话故事。

@#@我想去海底王宫，寻找化作泡沫的小美人鱼；@#@想走进大森林，与白雪公主一起游戏；@#@想去寻找丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事……我追逐著名著的脚步，成长起来了，手中的名著逐日变厚，了解的知识也逐日增多了。

@#@@#@　　成长中，会有灰心丧气。

@#@读了《钢铁是怎样炼成的》心情便随着保尔。

@#@柯察金的成长命运而起伏。

@#@细细品读这本书，品味着保尔的精神，我越发觉得应从保尔的精神中汲取营养，坚定信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

@#@至今，我仍记得书中那段脍炙人口的名言“勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。

@#@我们的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。

@#@”是的，没有人甘心平庸的生活，因为即使是小草也在努力着为春天增添一丝春色，何况是我们呢？

@#@@#@　　成长中，也会有骄傲狂妄。

@#@读了“关羽走麦城”其实是对我最好的教育。

@#@关羽曾温酒斩华雄，千里走单骑，过五关斩六将。

@#@然而，这位当时威震华夏的美髯公，也因为不听手下人的劝告而轻视敌军，惨遭杀身之祸。

@#@“一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。

@#@”莎士比亚说，骄傲如同沼泽，只会越陷越深，无法自拔。

@#@以名著为友，名著为鉴，名著交给了我谦虚。

@#@@#@　　与名著相伴，就像严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃气澎湃；@#@与名著相伴，就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起凉爽的风。

@#@未来的日子里，我会在名著的陪伴下，继续阔步前进。

@#@@#@";i:

10;s:

24652:

"模拟电路考试题及答案@#@自测题一@#@一、判断题@#@1．因为P型半导体的多数载流子是空穴，所以它带正电。

@#@（F）@#@2•在N型半导体中如果掺入足够量的三价元素，可将其改型为P型半导体。

@#@（T）3．处于放大状态的三极管，集电极电流是多数载流子漂移所形成的。

@#@（F）@#@二、单选题@#@1．半导体中的少数载流子产生的原因是（D）。

@#@@#@A.外电场B.内电场C.掺杂D.热激发@#@2．用万用表测二极管的正、反向电阻来判断二极管的好坏，好的管子应为（C）。

@#@@#@A.正、反向电阻相等B.正向电阻大，反向电阻小@#@C.反向电阻比正向电阻大很多倍D.正、反向电阻都等于无穷大@#@3.二极管的伏安特性曲线的正向部分在环境温度升高时将（B）。

@#@（X轴为电压）@#@A.右移B.左移C.上移D.下移@#@4.当外加偏置电压不变时，若工作温度升高，二极管的正向导通电流将（A）。

@#@@#@A.增大B.减小C.不变D.不确定@#@5.三极管B值是反映（B）能力的参数。

@#@（三极管可改为电流控制电流源）@#@A.电压控制电压B.电流控制电流C.电压控制电流D.电流控制电压@#@6.温度升高时，三极管的值将（A）。

@#@@#@A.增大B.减少C.不变D.不能确定@#@7.下列选项中，不属三极管的参数是（B）。

@#@@#@A.电流放大系数B.最大整流电流@#@C.集电极最大允许电流D.集电极最大允许耗散功率@#@8.某放大电路中三极管的三个管脚的电位分别为U16V，U25.4V，U312V，@#@则对应该管的管脚排列依次是（B）。

@#@@#@A.e,b,cB.b,e,cC.b,c,eD.c,b,e@#@9.晶体三极管的反向电流是由（B）运动形成的。

@#@@#@A.多数载流子B.少数载流子@#@C.扩散D.少数载流子和多数载流子共同@#@10.三极管工作在放大区，三个电极的电位分别是6V、12V和，则此三极管是（D）（发正偏集反偏）@#@A.PNP型硅管B.PNP型锗管C.NPN型锗管D.NPN型硅管@#@11.场效应管起放大作用时应工作在漏极特性的（B）。

@#@@#@A.非饱和区B.饱和区C.截止区D.击穿区@#@12.增强型绝缘栅场效应管，当栅极g与源极s之间电压为零时（B）。

@#@@#@A.能够形成导电沟道B.不能形成导电沟道@#@C.漏极电流不为零D.漏极电压为零@#@三、填空题@#@1.在杂质半导体中，多数载流子的浓度主要取决于掺杂浓度。

@#@@#@2.少数载流子在内电场力作用下有规则的运动称为漂移。

@#@@#@3.PN结正偏导通，反偏截止，称为PN结的单向导电性性能。

@#@@#@4.PN结加正向电压时，空间电荷区将变窄。

@#@@#@5.PN结正向偏置时，PN结的内电场被削弱。

@#@@#@6.三极管最重要的特性是电流放大作用。

@#@@#@7.温度升高时，晶体管的反向饱和电流将增大。

@#@@#@8.场效应晶体管属于电压控制器件。

@#@@#@9.场效应管的最大优点是输入电阻高。

@#@@#@10.Ugs0时，不能工作在恒流区的场效应管有增强型MOS管。

@#@@#@11.开启电压UGS（th）0的是N沟道增强型场效应管。

@#@@#@12.开启电压Ugs（th）0的是P沟道增强型场效应管。

@#@4@#@自测题二@#@一、判断题@#@1.晶体管的输入电阻rbe是一个动态电阻，故它与静态工作点无关。

@#@（F）@#@2.放大电路必须加上合适的直流电源才能正常工作。

@#@（T）@#@3.只有电路既放大电流又放大电压，才称其有放大作用。

@#@（F）@#@4.在输入信号作用时，偏置电路改变了各放大管的动态电流。

@#@（F）@#@5.直接耦合放大电路只能放大直流括号，不能放大交流信号。

@#@（F）@#@二、单选题@#@1.在基本共射放大电路中，负载电阻减小时，输出电阻将（C）。

@#@@#@A.增大B.减少C.不变D.不能确定@#@2.在基本共射放大电路中，信号源内阻减小时，输入电阻将（C）。

@#@@#@A.增大B.减少C.不变D.不能确定@#@3.在三种基本放大电路中，电压增益最小的放大电路是（C）。

@#@@#@A.共射放大电路B.共基放大电路@#@C.共集放大电路D.不能确定@#@4.在三种基本放大电路中，电流增益最小的放大电路是（B）。

@#@@#@A.共射放大电路B.共基放大电路@#@C.共集放大电路D.不能确定@#@5•在单管固定偏置共射极放大电路中，若测得三极管的静态管压降Uce近似等于电@#@源电压Ucc时（无电流），则该管工作状态为（B）。

@#@@#@A•饱和B•截止C•放大D•不能确定@#@6•晶体管能够放大的外部条件是（B）。

@#@@#@A•发射结正偏，集电结正偏B•发射结正偏，集电结反偏@#@C.发射结反偏，集电结正偏D•发射结反偏，集电结反偏@#@7•组合放大电路的输出级采用射极输出（共集）方式是为了使（D）。

@#@@#@A•电压放大倍数高B•输出电流小@#@C.输出电阻增大D•带负载能力强@#@8•放大电路在低频信号作用下放大倍数下降的原因是（A）。

@#@@#@A•耦合电容和旁路电容的影响B•晶体管极间电容和分布电容的影响@#@C.晶体管的非线性特性D•放大电路的静态工作点设置不合适@#@9•当我们将两个带宽均为BW的放大器级联后，级联放大器的带宽（A）。

@#@@#@A.小于BWB.等于BWC.大于BWD.不能确定@#@10•射极输出器的特点是（A）。

@#@@#@A.输入电阻高、输出电阻低B.输入电阻高、输出电阻高@#@C.输入电阻低、输出电阻低D.输入电阻低、输出电阻高@#@11.下列各组态放大电路中，若要求既有电压放大作用，又有电流放大作用，应选（A）。

@#@@#@A.共射组态B.共基组态C.共集组态D.共漏组态@#@12.在基本共射放大电路中，当输入中频小信号时，输出电压出现了底部削平的失真，这种失真是（B）。

@#@@#@A.截止失真B.饱和失真C.交越失真D.频率失真@#@13.当信号频率等于放大电路的fL和fH时，放大倍数的数值将下降到中频时的（B）。

@#@（P55）@#@A.倍B.倍C.倍D.倍@#@14.在单级放大电路的三种接法中，它们相互比较起来正确的说法是（B）。

@#@@#@A.共发射极电路的Au最大、ri最小、r。

@#@最小@#@B.共集电极电路的Au最小、ri最大、r。

@#@最小@#@C.共基极电路的Au最小、ri最小、r。

@#@最大@#@D.共发射极电路的代最小、ri最大、r。

@#@最大@#@15.已知某基本共射放大电路的Icq1mA，Uceq6V，管子的饱和压降Uces1V，RcRl4k，则该放大电路的最大不失真输出电压幅值为（B）。

@#@@#@A.1VB.2VC.5VD.6V@#@三、填空题@#@1.要使三极管放大电路不失真，必须设置合理的静态工作点。

@#@@#@2•在三极管放大电路中，静态工作点过高会产生饱和失真。

@#@@#@3.若放大电路静态工作点选的过低，信号容易产生截止失真。

@#@@#@4.基本共射放大电路，当温度升高时，Q点将向上移。

@#@@#@5.若三极管发射结正偏，集电结也正偏则三极管处于饱和状态。

@#@@#@6.共集电极放大电路输出电压与输入电压的相位相同。

@#@（共射相反）@#@7.放大器的输入电阻越大，表明放大器获取输入电压的能力越强。

@#@@#@8.在放大电路中，若负载电阻Rl越大，则其电压放大倍数越大。

@#@@#@9.某放大电路的负载开路时的输出电压为4V，接入3K的负载电阻后输出电压降为3V,这说明放大电路的输出电阻为1K。

@#@@#@HL@#@10.放大器的下限角频率L，上限角频率H，则带宽为2HZ。

@#@@#@自测题三@#@一、判断题@#@1.测得两共射放大电路空载电压放大倍数均为-100，将它们连成两级放大电路，其电压放大倍数应为10000。

@#@（F）@#@2.只有直接耦合放大电路中晶体管的参数才随温度而变化。

@#@（F）@#@3.阻容耦合放大电路只能放大交流信号，不能放大直流信号。

@#@（T）@#@4.直接耦合放大电路只能放大直流括号，不能放大交流信号。

@#@（F）@#@二、单选题@#@1.直接耦合放大电路存在零点漂移的原因主要是（C）。

@#@@#@A.电阻阻值有误差B.晶体管参数的分散性@#@C.晶体管参数受温度影响D.受输入信号变化的影响@#@2.组合放大电路的输出级采用射极输出方式是为了使（D）。

@#@@#@A.电压放大倍数高B.输出电流小@#@C.输出电阻增大D.带负载能力强@#@3.多级放大电路与单级放大电路相比，电压增益和通频带（D）。

@#@@#@A.电压增益减小，通频带变宽B.电压增益减小，通频带变窄@#@C.电压增益提高，通频带变宽D.电压增益提高，通频带变窄@#@4.有两个放大器，空载时的输出电压均为3V，当它们接入相同的负载时，甲放大器的输出电压为2V，乙放大器的输出电压为1V，则说明甲比乙的（D）。

@#@@#@A.输入电阻大B.输入电阻小C.输出电阻大D.输出电阻小@#@三、填空题@#@1.在多级放大电路中，后级的输入电阻是前级的负载。

@#@@#@2.在多级放大电路中，前级的输出电阻可视为后级的信号源内阻。

@#@@#@3.为了放大从热电偶取得的反映温度变化的微弱信号，放大电路应采用直接耦合方式。

@#@@#@4.集成运算放大器是一种采用直接耦合方式的放大电路，因此低频性能好。

@#@@#@5.多级放大电路的通频带比单级放大电路的通频带要窄。

@#@@#@6.放大器级间耦合方式有三种：

@#@直接耦合；@#@阻容耦合；@#@放大器耦合；@#@在集成电路中通常采用直接耦合。

@#@@#@自测题四@#@一、判断题@#@1.运放的共模抑制比Kcmr£@#@（T）@#@2.当集成运放工作在非线性区时，输出电压不是高电平，就是低电平。

@#@（T）@#@3.互补输出级应采用共集或共漏接法。

@#@（T）@#@4.对于长尾式差动放大电路，不论是单端输入还是双端输入，在差模交流通路中，射极电阻Re—概可视为短路。

@#@（T）@#@二、单选题@#@1.放大电路产生零点漂移的主要原因是（D）。

@#@@#@A•放大倍数太大B•采用了直接耦合方式@#@C.晶体管的噪声太大D.环境温度变化引起参数变化@#@2.为更好的抑制零漂，集成运放的输入级大多采用（C）。

@#@@#@A.直接耦合电路B.阻容耦合电路@#@C.差动放大电路D.反馈放大电路@#@3.差动放大电路的主要特点是（A）。

@#@@#@A.有效放大差模信号，有力抑制共模信号B.既放大差模信号，又放大共模信号C.有效放大共模信号，有力抑制差模信号D.既抑制差模信号，又抑制共模信号@#@4.差分放大电路的长尾电阻的主要功能是（A）,而提高共模抑制比。

@#@@#@A.抑制共模信号B.抑制差模信号@#@C.放大共模信号D.既抑制共模信号又抑制差模信号@#@5.差动放大电路用恒流源代替Re是为了（C）。

@#@@#@A.提高差模电压放大倍数B.提高共模电压放大倍数@#@C.提高共模抑制比D.提高差模输出电阻@#@6.集成运放电路采用直接耦合方式是因为（C）。

@#@@#@A.可获得较高增益B.可使温漂变小@#@C.在集成工艺中难于制造大电容D.可以增大输入电阻@#@7.集成电路中所使用的电容都是由什么来实现的（B）。

@#@@#@A.电解电容B.PN结电容C.寄生电容D.杂散电容@#@8.输入失调电压是（D）。

@#@@#@A•两个输入端电压之差B•两个输入端电压之和@#@C.输入端都为零时的输出电压D.输出端为零时输入端的等效补偿电压。

@#@@#@三、填空题@#@1.选用差分放大电路的原因是抑制零点漂移。

@#@@#@2.差分放大电路的差模信号是两个输入端信号的差。

@#@@#@3.共模信号是两个输入端信号的平均值。

@#@@#@4.互补输出级采用共集形式是为了使带负载能力强。

@#@（共集输出电阻很小带负载能力强）@#@5.集成运算放大器是一种直接耦合放大电路，因此低频性能好。

@#@（直接耦合没有电容）@#@6.集成运算放大器是一种直接耦合放大电路，因此最常见的问题是零点漂移。

@#@@#@7.理想集成运放开环输入电阻为无穷大。

@#@@#@8.差动放大电路两个输入端的信号Ui!

@#@80mV,Ui260mV,则一对差模输入信号@#@UnUi210mV。

@#@@#@9.集成运放的输入级采用差动放大电路的主要作用是克服零点漂移。

@#@@#@10.集成运放的输出级多采用射级输出器电路。

@#@@#@11.差动放大电路两个输入端的信号分别为Ui!

@#@和Ui2，当UMUi2时，则为共模输入信号。

@#@@#@12.集成运放由输入级、中间级、偏置电路、输出级几个部分组成。

@#@@#@13.差分放大器的基本特点是放大差模信号、抑制共模信号。

@#@@#@自测题五@#@一、判断题@#@1.只要集成运放引入正反馈，就一定工作在非线性区。

@#@（F）@#@2.当集成运放工作在非线性区时，输出电压不是高电平，就是低电平。

@#@（T）@#@3.在电压比较器中，集成运放不是工作在开环状态，就是仅仅引入了正反馈。

@#@（T）@#@4.单限比较器比滞回比较器抗干扰能力强，而滞回比较器比单限比较器灵敏度高。

@#@@#@（F）@#@5.凡是运算电路都可利用“虚短”和“虚断”的概念求解运算关系。

@#@（T）@#@6.处于线性工作状态下的集成运放，反相输入端可按“虚地”来处理。

@#@（F）@#@二、单选题@#@1.在下列描述中错误的是（D）。

@#@@#@A.级联放大器的带宽比各级放大器带宽小@#@B•负反馈的引入可以起到展宽放大器频带的作用@#@C•集成运算放大器电路中广泛采用了以电流源为负载的放大器结构@#@D.理想运放在线性与非线性工作区均有虚断、虚短两个重要特性@#@2•迟滞比较器有2个门限电压，因此在输入电压从足够低逐渐增大到足够高的过程中，其输出状态将发生（A）次跃变。

@#@@#@A.1B.2C.@#@3.简单电压比较器与滞回电压比较器相比（B）。

@#@@#@A.前者的抗干扰能力强B.后者的抗干扰能力强@#@C•二者的抗干扰能力均不强D.二者的抗干扰能力都很强@#@三、填空题@#@1.理想运算放大器同相输入端接地时，则称反相输入端为虚地端。

@#@@#@2.理想运放工作在线性区，流进集成运放的信号电流为零，称此为虚断。

@#@@#@3.理想运算放大器的两条重要法则是净输入电压等于零和净输入电流等于零。

@#@@#@4.理想运放工作在线性区存在虚短和虚断的概念，虚短指两输入端电位相等。

@#@@#@5.理想运放工作在线性区存在虚短和虚断的概念，虚断是指输入端无电流。

@#@@#@6.集成运放作线性应用时，一般工作在负反馈状态。

@#@@#@自测题六@#@一、判断题@#@1.反馈量仅仅决定于输出量。

@#@（T）@#@2.既然电流负反馈稳定输出电流，那么必然稳定输出电压。

@#@（F）@#@3.负反馈放大电路不可能产生自激振荡。

@#@（F）@#@4.只要集成运放引入正反馈，就一定工作在非线性区。

@#@（F）@#@5.若放大电路的放大倍数为负，则引入的反馈一定是负反馈。

@#@（F）@#@6.只要电路引入了正反馈，就一定会产生正弦波振荡。

@#@（F）@#@二、单选题@#@1.要得到一个由电流控制的电流源应选用（D）。

@#@@#@A.电压串联负反馈B•电压并联负反馈@#@C.电流串联负反馈D.电流并联负反馈@#@2.要得到一个由电压控制的电流源应选用（C）。

@#@@#@A.电压串联负反馈B•电压并联负反馈@#@C.电流串联负反馈D.电流并联负反馈@#@3.放大电路引入交流负反馈后将（D）。

@#@@#@A.提高输入电阻B.减小输出电阻@#@C.提高放大倍数D.提高放大倍数的稳定性@#@4.放大电路引入直流负反馈后将（D）。

@#@@#@A.改变输入、输出电阻B•展宽频带@#@C.减小放大倍数D.稳定静态工作点@#@5•引入电压并联负反馈后，基本放大器的输入、输出电阻的变化是（C）。

@#@@#@A.输入电阻增大，输出电阻增大B.输出电阻增大，输入电阻减小@#@C.输入电阻减小，输出电阻减小D.输入电阻减小，输出电阻增大@#@6•反相比例运算电路引入了（B）。

@#@@#@A.电压串联负反馈B.电压并联负反馈@#@C.电流串联负反馈D.电流并联负反馈@#@7.为使放大电路的输出电压稳定、输入电阻增大，需引入的交流负反馈是（A）@#@A.电压串联B.电压并联C•电流串联D.电流并联@#@8.某仪表放大电路，要求输入电阻大，输出电流稳定，应选用（C）。

@#@@#@A.电压串联负反馈B.•电压并联负反馈@#@C.电流串联负反馈D.电流并联负反馈@#@三、填空题@#@1.在放大电路中，若要稳定放大倍数，应引入交流负反馈。

@#@@#@2.在放大电路中，希望展宽频带，应引入交流负反馈。

@#@@#@3.在放大电路中，如要减少输入电阻，应引入并联负反馈。

@#@@#@4.在放大电路中，如要增加输出电阻，应引入电流负反馈。

@#@@#@5.弓I入串联负反馈可以增大放大电路的输入电阻。

@#@@#@6.引入电压负反馈可以稳定放大电路的输出电压。

@#@@#@自测题七@#@一、判断题@#@1.只要电路引入了正反馈，就一定会产生正弦波振荡。

@#@（X）@#@2.凡是振荡电路中的集成运放均工作在线性区。

@#@（X）@#@3.非正弦波振荡电路与正弦波振荡电路的振荡条件完全相同。

@#@（X）@#@4.电路只要满足AF=1，就一定会产生正弦波振荡。

@#@（X）@#@5.对于正弦波振荡电路而言，只要不满足相位平衡条件，即使放大电路的放大倍数很大，也不可能产生正弦波振荡。

@#@（V）@#@6.在正弦波振荡电路中，只允许存在正反馈，不允许引入负反馈。

@#@（X）@#@二、单选题@#@1.在由石英晶体和集成运放构成的电容三点式振荡电路中石英晶体做为（B）。

@#@@#@A.纯电阻B.纯电感C.纯电容D.短路线@#@2.要想使振荡电路获得单一频率的正弦波，主要是依靠振荡器中的（D）。

@#@@#@A.正反馈环节B.稳幅环节C.基本放大电路环节D.选频网络环节@#@3.制做频率为20~20KHz的音频信号发生电路，应选用（C）。

@#@@#@A.电感三点式正弦波振荡器B.电容三点式正弦波振荡器@#@C.RC桥式正弦波振荡器D.石英晶体正弦波振荡器@#@4•制做频率非常稳定的测试用信号源应选用（D）。

@#@@#@A.电感三点式正弦波振荡器B.电容三点式正弦波振荡器@#@C.RC桥式正弦波振荡器D.石英晶体正弦波振荡器@#@5.电路产生正弦波自激振荡的相位平衡条件是（D）。

@#@@#@A.AFB.AF180@#@C.AFD.AF2n（n1,2,）@#@6.产生低频正弦波信号可采用（C）。

@#@@#@A.变压器耦合式振荡器B.电感三点式振荡器@#@C.RC串并联振荡器D.电容三点式振荡器@#@三、填空题@#@1.自激振荡是指在没有输入信号时，电路中产生了有规则的持续存在的输出波形的现象。

@#@@#@2.产生低频正弦波一般可用RC振荡电路，。

@#@@#@3.产生高频正弦波可用LC振荡电路。

@#@@#@4.正弦波振荡电路，要求频率稳定性很高时，要用石英晶体振荡电路。

@#@@#@5.RC正弦波振荡器的选频网络是由电阻电容元件组成。

@#@@#@6.产生正弦波振荡的相位平衡条件是。

@#@@#@7.—般情况下，讨论电路能否振荡时，首先考虑相位平衡条件。

@#@@#@8.正弦波振荡器起振的幅值条件是。

@#@@#@9.正弦波振荡器稳定振荡的振幅平衡条件是AF=。

@#@@#@10.在RC桥式正弦波振荡电路中，当满足相位起振条件时，则其中电压放大电路的放大倍数要略大于才能起振。

@#@@#@自测题八@#@一、判断题@#@1.功放电路最大输出功率是指在基本不失真情况下，负载可获得的最大交流功率。

@#@@#@（V）@#@2.功率放大电路的主要作用是向负载提供足够大的功率信号。

@#@（V）@#@3.由于功率放大管处于大信号工作状态，所以微变等效电路方法已不再适用。

@#@（V）@#@4.在功率放大电路中，输出功率最大时，功放管的功率损耗也最大。

@#@（X）@#@二、单选题@#@1.与甲类功率放大方式比较，乙类推挽方式的主要优点是（D）。

@#@@#@A.不用输出变压器B.不用输出端大电容@#@C.无交越失真D.效率高@#@2.乙类放大电路是指放大管的导通角等于（B）。

@#@@#@A.360度B.180度C.90度D.小于90度@#@3•功率放大电路通常采用的分析方法是（A）。

@#@@#@A.利用三极管特性进行图解分析B.采用h参数等效电路@#@C.米用简化的h参数等效电路D.米用n型等效电路@#@4•功率放大三极管工作在（D）@#@A.高电压、小电流状态B.低电压、小电流状态@#@C.低电压、大电流状态D.高电压、大电流状态@#@三、填空题@#@1.输出功率为20W的乙类推挽功率放大器，则应选至少为4瓦的功率管两个。

@#@@#@2.集成功率放大器的输出级多采用互补交换电路。

@#@@#@3.乙类推挽放大器的主要失真是交越失真，要消除此失真，应改用甲乙类推挽放大器。

@#@@#@4.乙类推挽功率放大电路的效率较高，在理想情况下其数值可达。

@#@@#@自测题九@#@一、判断题@#@1.整流电路可将正弦电压变为脉动的直流电压。

@#@（V）@#@2.在变压器副边电压和负载电阻相同的情况下，桥式整流电路的输出电流是半波整流电路输出电流的2倍。

@#@（V）@#@3.当输入电压和负载电流变化时，稳压电路的输出电压是绝对不变的。

@#@（X）@#@4.在变压器副边电压和负载电阻相同的情况下，桥式整流电路整流管的平均电流与半波整流电路整流管的平均电流的比值为2:

@#@1。

@#@（X）@#@5.若U2为电源变压器副边电压的有效值，则半波整流电容滤波电路和全波整流电容滤波电路在空载时的输出电压均为■.2U2。

@#@（V）@#@6.电容滤波电路适用于小负载电流，而电感滤波电路适用于大负载电流。

@#@（V）@#@二、单选题@#@1.单相桥式整流电路变压器次级电压为10V（有效值），则每个整流二极管所承受的最大反向电压为（B）o@#@桥式整流加电容滤波电路，设整流输入电压为20V，此时，输出的电压约为（B）o@#@单相桥式整流电路，变压器次级电压为10V（有效值），则整流后的输出直流电压为@#@（B）o@#@A.4.5单相桥式整流电路变压器次级电压为15V（有效值），则每个整流二极管所承受的最大反向电压为（B）o@#@A.15VB..30VD.@#@5.滤波电路的主要元件是（C）。

@#@@#@A.电阻B.二极管C.电容和电感D.稳压管@#@6•欲测单相桥式整流电路的输入电压Ui及输出电压U。

@#@，应采用的方法是（D）@#@A•用直流电压表分别测Ui及U°@#@B.用直流电压表测Ui，用交流电压表测U@#@C.用交流电压表分别测Ui及UoD•用交流电压表测Ui，用直流电压表测U@#@7.稳压管的稳定电压4V为，其两端施加的电压分别为+5V和-5V，稳压管两端的最终电压分别为（D）。

@#@@#@A+5V和-5VB-5V和+4VC+4V和+和-4V@#@8.具有放大环节的串联型稳压电路在正常工作时，调整管所处的工作状态是（E），A.开关B.放大C.饱和D.不能确定@#@9.具有放大环节的串联型稳压电路在正常工作时，若要求输出电压为18V，调整管压降为6V，整流电路采用电容滤波，贝皿源变压器次级电压有效值应为（C）。

@#@@#@三、填空题@#@1.直流稳压电源的主要组成部分是电源变压器、整流电路、滤波电路、稳压电路。

@#@@#@2.整流的目的是将交流变为直流。

@#@@#@3.在单相桥式整流电路中，若有一只整流管接反，则整流管将因电流过大而烧坏@#@4.直流稳压电源中滤波电路的目的是滤掉交流成分。

@#@@#@5.串联型稳压电路中的放大环节所放大的对象是基准电压与采样电压之差。

@#@@#@6.单相半波整流电路的输出电压平均值是副边电压有效值的倍。

@#@@#@7.在电容滤波电路中，当电容量一定时，负载RL越大，其滤波效果越好。

@#@@#@8.稳压二极管稳压工作时，是工作在其特性曲线的反向击穿区。

@#@@#@";i:

11;s:

2911:

"#为孩子护航#如何向孩子表达欣赏@#@不论伟大或平庸的人都会被真诚的欣赏所感动。

@#@我们每个人都有双重的需要：

@#@被人欣赏的需要，也需要懂得怎样欣赏别人。

@#@@#@　　对于孩子来说，欣赏的意义在于让孩子感到自己被深深地看见、被确定。

@#@让孩子的存在感扎实地落进生命里。

@#@@#@　　欣赏的原则@#@　　1、欣赏所做的，而不是某种品格;@#@@#@　　2、欣赏能负责任处理的事，而不是不能改变的事;@#@@#@　　3、欣赏需要真诚，发自内心;@#@@#@　　4、当面欣赏很重要。

@#@@#@　　让你的欣赏在描述中，而非评判@#@　　第一步：

@#@描述你所看见的@#@　　“地板很干净，床很平整，书都整齐地码在了书架上”@#@　　第二步：

@#@描述你的感受@#@　　“走进这间屋子，感觉很舒服。

@#@”@#@　　第三步：

@#@把孩子值得欣赏的行为总结成一个词。

@#@@#@　　“你把笔都分类了，彩笔、钢笔都放在了不同的盒子里。

@#@这就是‘有条理’”。

@#@@#@　　有益的欣赏和无益的欣赏@#@　　有益的欣赏：

@#@谢谢你洗了车，它看上去又像新的一样了。

@#@@#@　　可能的推论：

@#@我的工作做得不错，我的工作受到了欣赏。

@#@@#@　　（无益的欣赏：

@#@你是一个天使。

@#@）@#@　　有益的欣赏：

@#@我喜欢你的祝愿康复的卡片，很漂亮，也很风趣。

@#@@#@　　可能的推论：

@#@我的品味不错，我可以依赖自己的选择。

@#@@#@　　（无益的欣赏：

@#@你总是这么体贴。

@#@）@#@　　有益的欣赏：

@#@你的诗说到我心里去了。

@#@@#@　　可能的推论：

@#@我很高兴我能写诗。

@#@@#@　　（无益的欣赏：

@#@就你的年龄来说，你是个不错的诗人。

@#@）@#@　　有益的欣赏：

@#@你做的书架看上去很漂亮。

@#@@#@　　可能的推论：

@#@我很能干。

@#@@#@　　（无益的欣赏：

@#@你真是一个好木匠。

@#@）@#@　　有益的欣赏：

@#@你的信给我带来巨大的欢乐。

@#@@#@　　可能的推论：

@#@我可能给别人带来快乐。

@#@@#@　　（无益的欣赏：

@#@你的写作非常优秀。

@#@）@#@　　有益的欣赏：

@#@我非常感谢你今天洗了盘子。

@#@@#@　　可能的推论：

@#@我很负责。

@#@@#@　　（无益的欣赏：

@#@你比其他人都做得好。

@#@）@#@　　有益的欣赏：

@#@谢谢你告诉我我多找了你钱，真的太感谢你了。

@#@@#@　　可能的推论：

@#@我很高兴我是诚实的。

@#@@#@　　（无益的欣赏：

@#@你真是一个诚实的孩子。

@#@）@#@　　有益的欣赏：

@#@你的作文有几个新的想法。

@#@@#@　　可能的推论：

@#@我也可以有创造性的。

@#@@#@　　（无益的欣赏：

@#@就你的年级来说，你写得不错，当然了，你还有很多需要学习。

@#@）@#@";i:

12;s:

5505:

"南开大学20秋《清史尔雅》在线作业3参考答案@#@1.明人称为“形胜之取”、全辽根本的辽西城邑是（）。

@#@@#@A.广宁@#@B.辽阳@#@C.开元@#@D.山海关@#@答案：

@#@A@#@2.哪一场战争对明清战争有决定作用?

@#@（）@#@A.抚顺之战@#@B.辽阳之战@#@C.萨尔浒战争@#@D.铁岭之战@#@答案：

@#@C@#@3.清朝多少帝王?

@#@（）@#@A.11@#@B.12@#@C.13@#@D.15@#@答案：

@#@B@#@4.雍正名字是什么?

@#@（）@#@A.允禔@#@B.允祺@#@C.胤禛@#@D.允礼@#@答案：

@#@C@#@5.努尔哈赤去世是王朝叫什么?

@#@（）@#@A.女真王国@#@B.后金@#@C.清@#@D.大清@#@答案：

@#@B@#@6.大凌河之困持续了（）。

@#@@#@A.一个月@#@B.两个月@#@C.三个月@#@D.五个月@#@答案：

@#@C@#@7.清收复宁远的时候谁是宁远的统帅?

@#@（）@#@A.祖大寿@#@B.熊廷弼@#@C.高第@#@D.吴三桂@#@答案：

@#@D@#@8.广宁之战持续了多久?

@#@（）@#@A.21天@#@B.12天@#@C.26天@#@D.三个月@#@答案：

@#@A@#@9.努尔哈赤进攻辽东第一个攻打的是哪个城市?

@#@（）@#@A.沈阳@#@B.辽阳@#@C.开原@#@D.抚顺@#@答案：

@#@D@#@10.广宁之战后因失陷封疆而被捕的最高将领是（）。

@#@@#@A.王化贞@#@B.孙德功@#@C.熊廷弼@#@D.林丹汗@#@答案：

@#@C@#@11.“明实说”是谁提出来的?

@#@（）@#@A.顺治@#@B.康熙@#@C.雍正@#@D.乾隆@#@答案：

@#@C@#@12.谁将建文帝赶下台?

@#@（）@#@A.唐太宗@#@B.宋太祖@#@C.明太宗@#@D.清太祖@#@答案：

@#@C@#@13.保西北几次征战葛尔丹?

@#@（）@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.4@#@答案：

@#@C@#@14.福临即位的时候几岁?

@#@（）@#@A.4@#@B.5@#@C.6@#@D.7@#@答案：

@#@C@#@15.满文创立是在（）时期。

@#@@#@A.金@#@B.渤海@#@C.努尔哈赤@#@D.皇太极@#@答案：

@#@C@#@16.宁古塔位于哪里?

@#@（）@#@A.辽宁@#@B.吉林@#@C.黑龙江@#@D.北京@#@答案：

@#@C@#@17.清太祖是谁?

@#@（）@#@A.蒙哥铁木耳@#@B.皇太极@#@C.努尔哈赤@#@D.铁木真@#@答案：

@#@C@#@18.雍正帝在位多少年?

@#@（）@#@A.11@#@B.12@#@C.13@#@D.14@#@答案：

@#@C@#@19.努尔哈赤去世前，所面临的危机有（）。

@#@@#@A.社会动乱@#@B.人民起义@#@C.物价飞涨@#@D.以上都是@#@答案：

@#@D@#@20.熊廷弼采取的什么政策?

@#@（）@#@A.守战@#@B.边战边休息@#@C.防御战@#@D.进攻战@#@答案：

@#@A@#@21.后金成立时建都的城邑是（）。

@#@@#@A.赫图阿拉@#@B.建州@#@C.宁古塔@#@D.沈阳@#@答案：

@#@A@#@22.努尔哈赤在战略上采取什么政策?

@#@（）@#@A.守战@#@B.边战边休息@#@C.防御战@#@D.进攻战@#@答案：

@#@D@#@23.谁把女真族改名为女真?

@#@（）@#@A.努尔哈赤@#@B.皇太极@#@C.顺治@#@D.康熙@#@答案：

@#@B@#@24.万历46年相当于后金的（）。

@#@@#@A.崇德元年@#@B.天命2年@#@C.天命3年@#@D.顺治元年@#@答案：

@#@C@#@25.下列城邑中，在明代人口较多，面积最大的是（）。

@#@@#@A.辽阳@#@B.沈阳@#@C.开元@#@D.抚顺@#@答案：

@#@A@#@26.清朝在什么地方兴起?

@#@（）@#@A.陕西@#@B.北京@#@C.山西@#@D.东北@#@答案：

@#@D@#@27.被明朝称为全辽的根本的是（）。

@#@@#@A.开原@#@B.沈阳@#@C.广定@#@D.辽阳@#@答案：

@#@C@#@28.赋役全书成熟于什么时候?

@#@（）@#@A.顺治@#@B.康熙@#@C.雍正@#@D.乾隆@#@答案：

@#@A@#@29.请选出以下人物中没有投降后金的明将：

@#@（）@#@A.王化贞@#@B.孙德功@#@C.李永芳@#@D.孔有德@#@答案：

@#@A@#@30.学术界一般认为清的兴起是从（）年努尔哈赤创业开始的。

@#@@#@A.1443@#@B.1583@#@C.1616@#@D.1644@#@答案：

@#@B@#@31.女真族改变族名的原因：

@#@（）@#@A.经济需要@#@B.文化需要@#@C.政治需要@#@D.军事需要@#@答案：

@#@C@#@32.努尔哈赤是什么民族?

@#@（）@#@A.达斡尔@#@B.赫哲@#@C.鄂伦春@#@D.女真@#@答案：

@#@D@#@33.八旗基层组织是什么?

@#@（）@#@A.镶蓝旗@#@B.镶白旗@#@C.梅勒章京@#@D.牛录@#@答案：

@#@D@#@34.满族前身是（）。

@#@@#@A.蒙古族@#@B.契丹族@#@C.鄂伦春族@#@D.女真族@#@答案：

@#@D@#@35.皇太极亲率大军西征大凌河城是在（）。

@#@@#@A.天聪3年@#@B.天聪5年@#@C.崇德元年@#@D.顺治元年@#@答案：

@#@B@#@36.李自成统帅农民军灭了明朝。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@B@#@37.皇太极认为得人比得钱财更好。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@B@#@38.宁远战争辽人守辽土。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@B@#@39.努尔哈赤在15岁的时候起兵。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@A@#@40.皇太极没攻打过锦州。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@A@#@41.尚方宝剑可以先斩后奏。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@B@#@42.林丹汗死于蒙古。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@A@#@43.李自成死亡的说法众说纷纭。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@B@#@44.崇祯皇帝是自然死亡的。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@A@#@45.文化上努尔哈赤不认同蒙古文化。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@A@#@46.名称是区别民族标志之一。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@B@#@47.明军在辽阳驻守军队100万。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@A@#@48.皇太极攻占宁远城重复了他父亲的打法。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@B@#@49.努尔哈赤建都赫图阿拉。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@B@#@50.松山一战清军大胜。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@答案：

@#@B@#@";i:

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"内科护士年终工作总结范文5篇@#@2020内科护士年终工作总结范文5篇@#@2020内科护士年终工作总结范文5篇2020内科护士年终工作总结1忙碌的一年过去了，在院领导、科主任及护士长的正确领导下，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。

@#@坚持“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，并认真严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，踏实地学习与医疗护理工作中，顺利完成了各项护理工作。

@#@@#@

（一）思想道德、政治品质方面：

@#@@#@能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;@#@遵纪守法，认真学习法律知识;@#@爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责，树立了正确的人生观和价值观。

@#@在医疗护理实践过程中，服从命令，听众指挥。

@#@能严格遵守医院的各项规章制度的，遵守医德规范，规范操作。

@#@能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

@#@@#@

（二）专业知识、工作能力方面：

@#@@#@我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

@#@@#@协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。

@#@认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。

@#@认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。

@#@认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。

@#@遵守规章制度，牢记三基（基础理论、基本知识和基本技能）三严（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）。

@#@护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准。

@#@在日常工作中态度端正。

@#@@#@（三）在态度、学习方面：

@#@@#@严格要求自己，对医院每个季度的考核能认真对待，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，做到了理论联系实际;@#@除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，在闲暇时间里阅览业余知识，从而提高了自身的思想文化素质。

@#@@#@（四）在生活方面：

@#@@#@养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同事们和睦相处，在工作期间能互相帮助。

@#@@#@在过去的一年中，我感谢每一位和我共事的同事。

@#@感谢你们的善待，感谢和你们有这样相逢相知相处的缘分，感谢你们的善良和美好，感谢你们让我生活在这样一个温暖的大家庭!

@#@希望来年，我们仍然能够荣辱与共，共同感觉感受生命和生活的美好美丽，共同去创造一个更加灿烂的未来!

@#@2020内科护士年终工作总结2时光飞逝，转眼又到了一年的年底，回望这一年来我在护士长的岗位上所做的工作，心中有很多感慨;@#@现将2020年以来各项工作总结如下：

@#@@#@一、严格管理，有效协调一年来，在护理部和科主任的领导下，从各方面严格要求自己，在科室工作尤其是护理工作中身先士卒，大胆管理，认真落实医院和科室的各项工作制度，保证了科室工作稳步进行。

@#@积极配合主任做好医护协调工作，引导大家做好医护沟通;@#@及时发现并解决一些摩擦和矛盾，增强了科室凝聚力，使中医科成为一个温暖的大家庭;@#@让医生护士在身心愉悦的状态下工作，也为病人营造了温馨、和谐的病区住院环境。

@#@@#@二、狠抓护理业务培训作为一个中西医结合内科综合科室，我们科面临病种杂，疑难杂症多，护理专科性不强的难题。

@#@而与之对应的是：

@#@@#@中医科的12名护士，仅有一名是中西医结合护理大专毕业，其余都是西医护理专业毕业，在学校仅了解到简单的中医基础知识;@#@在西医“专科护士”培训不断深入发展，专科护士特点和优势越来越明显的今天，中医科护士没有特定的专业知识和发展方向，这在一程度上影响了这个群体的工作积极性和队伍的稳定性，也给病区护理工作质量带来了负面影响。

@#@@#@针对这一现实，我果断决定：

@#@@#@从我做起，全员培训。

@#@采取业务讲课和业务查房相结合的方式，发动科主任和医生参与，对包括呼吸、循环、消化、神经系统的常见内科疾病知识进行培训，对中医基础知识和常用技能系统培训，甚至对一些普外科和骨科疾病的保守治疗、护理知识，也进行了培训。

@#@一年的系统培训下来，考核结果表明，护士对上述各系统常见疾病都有了全面的认识和了解，这不仅提高了她们的业务技术水平，也极大的增强了护士对自身、对科室发展的信心。

@#@此后，我又采取日常强化的方式，不断结合病房现有病例强化培训过的知识，终于打造出了一支技术过硬、有中医特色的护理队伍。

@#@@#@三、尝试文化管理，力求做出特色多年的护士长经历，使我深切的体会到：

@#@@#@对于一个团队而言，规范其行为固然重要，但更重要的是要改变其思想，升华其内心世界，要让“护士长管理”这个外因，通过护士“个人素质”的内因起作用。

@#@为此，我采取了一系列措施：

@#@@#@在护士排班表上，每周送她们一句人生、职场感悟;@#@举办“天使心语”小板报;@#@利用早会给她们讲一些励志、哲理等小故事，引发她们对人生、对事业的思索。

@#@潜移默化之中，我们中医科的护士，人文素质有了很大提高。

@#@我终于打造出了“我用人文知识改变护士---护士有效管理自己---护理工作质量提高”的良性链条。

@#@近几年，不仅中医科的护理文化建设搞得风生水起，而且圆满的完成了各项工作目标。

@#@在省市历次检查中，我们中医科以收费规范著称，每次都迎接收费检查，没有给医院丢过一分。

@#@在行风评议检查中，中医科的健康教育和护理服务，更是赢得了参检专家的肯定和赞扬。

@#@@#@四、注重服务细节，提高病人满意度比如说，在对病人的健康教育方面，多数科室的做法是，单纯依靠护士口头宣教，但我通过长期以来的观察，发现了一个弊端：

@#@@#@护士说得少了，内容涵盖不全，说得多了，因为时间有限，就会说得快而没有重点，这样，病人根本记不住。

@#@为此，我把入院宣教的内容列了一个提纲，作为护士口头宣教的内容，而把详细内容输入电脑，护士在做提纲挈领的宣教后，把详细的资料发于病人，这都起到很好的效果。

@#@类似的还有“鼻饲知识宣教”、“痰培养标本留取方法”、“尿培养标本留取注意事项”等等等等。

@#@这种口头和书面相结合的宣教方法，不仅有助于病人掌握，也节省了护士大量时间，因此深受大家欢迎。

@#@@#@五、不断学习总结，提高自身素质俗话说，打铁还需自身硬，在认真做好科室护理管理工作的同时，我坚持学习新知识，不断总结临床护理经验，提高自身综合素质。

@#@于5月参加了心理咨询师考试，望在8月份获得三级心理咨询师证书。

@#@@#@六、不足之处和努力方向面对我的病人我的科室，我可以坦然的说，为了你们，我一直在努力!

@#@但是，面对自己，我深知工作中还有很多的缺憾，比如，科研是护理工作前进和发展的重要动力，但我们中医科的护理科研项目至今还是空白;@#@再比如，有时候，过于严厉的要求，我甚至看到过护士的眼泪和无奈。

@#@@#@因此，展望未来，对新的一年的护士长工作我充满了信心，作为护士长我的努力方向是：

@#@@#@1、力争在护理科研方面有所突破;@#@2、宽严结合，让自己的管理方式更加成熟。

@#@@#@2020内科护士年终工作总结3在医院领导班子和护理部领导下，在医院各兄弟科室的支持帮助下，内五科全体护理人员协调一致，在工作上积极主动，不怕苦，不怕累，树立较高的事业心和责任心，结合神经内科的工作性质，围绕医院中心工作，求真务实，踏实苦干，较好地完成了本科各项护理工作任务，保证了科室护理工作的稳步进行。

@#@取得了满意的成绩，现将2020年护理工作做如下总结：

@#@@#@一、护理人员在政治上听从党的领导，树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬党的优良传统，牢固树立一切为患者服务的理念，加强医患沟通，用八荣八耻的标准规范自己的言行，不断提高思想道德修养，认真开展自我批评。

@#@@#@二、全科护理人员认真落实各项规章制度核心制度全科护理人员能够自觉遵守院内各项规章制度和劳动纪律，做到小事讲风格，大事讲原则，从不闹无原则纠纷，工作中互相支持，互相理解，护理人员分工明确，各司其职，各负其责，团结务实，克服人手少、护理任务繁重、保证正常护理工作的顺利开展。

@#@坚持查对制度：

@#@@#@要求主班，服药班每日查对2次，每日护士长参加查对1次，详细核对病危，病重一级护理，测血压，各项护理，药物与治疗。

@#@并记录签字;@#@护理操作时严格要求三查七对;@#@严格病危病重患者，卧床患者床头交接班，并严格交接皮肤病情，治疗!

@#@加强了基础护理的落实，每日晨间护理，午间护理，为患者及时整理和更换床单元，营造整洁温馨病区内科护士年终总结（3篇）内科护士年终总结（3篇）。

@#@@#@三、注重提高护理人员业务素质对护理人员进行三基培训，购买神经内科专业护理书，及时组织学习并随机考试。

@#@每月定期召开科会，组织业务学习，坚持护理业务查房，组织护理人员进行讨论，不仅提高了她们的业务技术水平，也增强了护士对自身、对科室发展的信心。

@#@积极组织护理人员参加医院的业务学习，不断提高护士的业务水平!

@#@四、注重服务细节，提高病人满意度坚持了以病人为中心，以质量为核心，为病人提供优质服务的宗旨，加强护理人员医德医风建设，落实护理人员行为规范，在日常工作中要求护理人员微笑服务，文明用语，每月对住院病人发放满意度调查表，满意度调查结果均在97%以上，也多次获得患者的表扬信，锦旗。

@#@并对满意度调查中存在的问题提出了整改措施。

@#@每月科室定期召开工休座谈会一次，征求病人及家属意见，对病人及家属提出的要求给予最大程度的满足深入开展了以病人为中心的健康教育，通过制定并发放健康教育手册，以及通过护士的言传身教，黑板报宣传，让病人熟悉掌握疾病预防，康复及相关的医疗，护理及自我保健常识等知识。

@#@提前每日输液治疗的时间，合理安排治疗，护理内科护士年终总结（3篇）工作总结。

@#@陪同护送患者拍片，做B超、心电图，CT，核磁等检查，帮助病人办出入院手续，提供一次性纸杯，帮助无家属或年老的患者打开水。

@#@定期的电话回访。

@#@以细小优质的服务得到了病人及家属的称赞。

@#@@#@2020内科护士年终工作总结4在本年度的工作当中，在护士长和科主任的正确领导下，立足本职岗位，坚持“以病人为中心”的临床服务理念，认真做好各项医疗护理工作，较好的完成了各项工作任务。

@#@现将本年度个人工作情况总结汇报如下：

@#@@#@一、思想政治方面能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过早会、报纸、网络积极学习政治理论，遵纪守法，爱岗敬业，积极拥护医院以及手术室的各项方针政策和规章制度，一切以病人为中心，严格以一名优秀护士的标准要求自己，坚持以医疗服务质量为核心，以病人的满意度为标准，牢固树立团队合作精神。

@#@@#@二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质加强自我职业道德教育。

@#@职业道德的高低、思想品德的好坏直接影响护士的素质和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培训后，我理解了要坚持“廉洁自律、严格执法、热情服务”的方针，把人民群众满意作为做好工作的根本出发点，做到始终把党和人民的利益放在首位，牢固树立爱民为民的思想，在人民群众心目中树立“白衣天使”形象。

@#@加强“四自”修养，即“自重、自省、自警、自励”，发挥护士的主动精神.我还很注意护士职业形象，在平时工作中注意文明礼貌服务，坚持文明用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发不过肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。

@#@在护士长积极认真指导下，我在很多方面都有了进步和提高，坚持危重病人护理查房，护理人员三基训练，在护理部组织的每次技术操做考试中，均取得优异的成绩。

@#@在一年的工作中，能始终坚持爱岗敬业，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高了自身素质及应急能力。

@#@@#@三、努力工作，按时完成工作任务我将以前学到的理论知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自己并多请教科室老师，另一方面利用业余时间刻苦钻研业务，体会要领。

@#@热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

@#@在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

@#@@#@以上就是本年度个人工作情况总结报告，不当之处还请上级领导批评指正2020内科护士年终工作总结5时间过的真快，来到医院上班快三个月了，刚来时对这里的一切都感觉陌生，由于没有在这个医院实习，所以对老师、同事、病人及家属们等的沟通上缺乏技巧、能动性，可能与性格内向相关吧!

@#@刚来时陈老师就说我不怎么爱说话，跟同事、病人，我只能一笑代之。

@#@我也不只是现在才知道这个道理，无论是做什么，与别人的沟通是很重要的，不论我们是与领导、老师、同事、病人及家属，沟通好了就会避免很多的误会，差错。

@#@@#@与同事沟通到位就可以省下很多时间，避免很多不必要的差错事故;@#@与病人及家属沟通好了就可以避免一些争吵与埋怨，做好护患之间的沟通还可以使我们的工作开展的更加顺利，患者做好配合，有利于自己的病情，也使我们工作起来更方便„„沟通真的很重要，不管你是干哪一行，你都避免不了要与别人接触，要与别人沟通。

@#@其实，只要我与病人及家属做到一个很好的护患沟通，那么我们就可以避免每天早晨病人不停的催输液，打针，换液体，拔针，甚至病人住了很久的院不知道自己的医生是谁，长什么样子，也不知道今天自己输了一些什么药，这些药都起什么作用，自己的病情到底是有好转还是恶化了，我想这样的情况肯定是有的，还有一些不必要的医疗纠纷，或者是什么交接班差错等等，我认为这些都是因为没有做好沟通而导致的，而因为沟通不良所引起的事件又何止这些„„所以，我觉得我们每一个人都要学习更多的沟通技巧与方法，我们护理工作者主要就是要做好与病人及家属之间的沟通，我们可以在不忙的时候去多转一转病房，与病人些聊一聊，什么都可以，闲聊，但是一定要记住不要说漏了一些病人不可以知道的，其实在我实习时的一个科室我觉得做的很好，老师们每天早上一上班不是就去做晨间护理什么的，就是在我们医院所谓的专业老师们她们会在交班之前的这一段时间各自巡视自己所负责的病室，去跟病人问候一下啊什么的，每天早上如此。

@#@我觉得这也并不是一种刻意的一定要去与病人说点什么，一个笑容，一句问候就可以了„„沟通也不是一定就要用说的，可以是一个笑容，一句问候，倾听等等，只要我们能够与各个关系都达到和谐，不管用哪种方式应该都是可以的。

@#@@#@这只是我自己的一些看法，我现在也在慢慢的学着改变，我希望大家都能够做好沟通这个“活”，让我们自己为自己减少麻烦吧!

@#@我们护士的招牌动作不就是微笑吗，每天给病人一个微笑也是最好的沟通，加油啊，天使们!

@#@@#@";i:

14;s:

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"你好少代会的手抄报doc@#@你好少代会手抄报内容资料@#@　　中国少年先锋队，简称“少先队”，是中国共产党创立和领导的，并委托共青团直接带领的少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校。

@#@早在新民主主义革命时期，中国共产党就先后领导建立了劳动童子军、共产儿童团、抗日儿童团、少先队等少年儿童革命组织。

@#@1949年10月，正式建立全国统一的少年儿童革命组织枣中国少年儿童队。

@#@10月13日定为少先队建队节。

@#@1953年6月，共青团第二次全国代表大会，“中国少年儿童队”更名为“中国少年先锋队”，并于1954年6月1日正式公布了《中国少年先锋队队章》。

@#@”文化大革命“期间，少先队组织遭到摧残，“少先队”的名称被“红小兵”所取代。

@#@1978年10月，共青团十届一中全会恢复中国少年先锋队，红小兵全部转入少先队。

@#@@#@　　现行的《中国少年先锋队队章》是1981年8月15日共青团十届三中全会通过的。

@#@它规定了少先队的性质、任务、行动纲领和组织原则，是少先队员共同遵守的法规。

@#@@#@　　中国少年先锋队第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌曲名称为《中国少年先锋队队歌》。

@#@第二首少先队队歌作于1962年，周郁辉词，寄明曲，系故事片《英雄小八路》的主题歌，原名为《我们是共产主义接班人》。

@#@1978年被确定为中国少年先锋队队歌。

@#@@#@　　少先队的敬礼是右手五指并紧，高举头上，它表示人民的利益高于一切。

@#@在升国旗时，在队旗出场和退场时，在烈士墓前，少先队员都应当敬队礼。

@#@少先队员在列队、行进、检阅时，只有小队长、中队长、大队长代表集体敬队礼，每个队员立正注目致敬。

@#@在其他场合，如遇到师长等人的时候，队员也要行队礼。

@#@唱队歌时不需要行队礼。

@#@@#@　　尊敬的各位领导、少先队员们：

@#@黄山实验小学第二届少代会今天隆重开幕了!

@#@这次会议，是在团县委领导的亲切关怀下召开的。

@#@今天，团县委领导出席了我们的@#@　　会议，充分体现了党和人民对少年儿童和少先队事业的热情关怀。

@#@参加今天会议的还有热心关怀少年儿童健康成长、热情支持少先队工作的谢!

@#@少先队组织在党的领导和共青团的带领下，以培养“四有新人”为目标，积极拓展活动领域，少先队工作日趋活跃，少年儿童茁壮成长，取得了令人鼓舞的好成绩。

@#@本次大会的主要任务是：

@#@坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步学习贯彻胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要致词精神，研究确定今后一个时期少先队工作的目标和任务;@#@选举产生新一届黄山实验小学少先队大队委。

@#@我们相信，这次会议的召开，必将进一步动员全校广大少年儿童为推进我我校又好又快发展而努力学习;@#@必将进一步激励全校广大少先队辅导员和少先队工作者发扬务实、进取、奉献的精神，更好的担领导，在此向重视关心少先队工作的各级领导表示衷心的感@#@　　负起培养社会主义事业的合格建设者和接班人的历史重托;@#@必将推动全社会更好的关心少年儿童的健康成长，支持少先队工作;@#@必将成为我校少先队事业新的里程碑。

@#@@#@　　最后，预祝大会圆满成功!

@#@@#@　　今天有幸代表404班参加了南湖国际实验学校第七届少先队员大会，刚进学校大门受到了鼓乐队和鲜花队的热烈欢迎，特别是王校长的亲自迎接让我倍感荣幸和自豪!

@#@@#@　　本次少代会邀请了学校领导，少工会领导和家长代表，两位少先队主持人的开场用了一首嘹亮的少先队队歌使本次少代会拉开帷幕，各方领导分别上台做了致词，特别是少代会的代表致词，让我对少代会的工作有了更深刻的认识。

@#@少代会回顾过去一年的收获，并确定了下一阶段的工作重点，目标和实施方案。

@#@同时选了新一届的大队委员进行受彰和宣誓仪式。

@#@对优秀提案进行了表彰和展示，特别是同学的实验展示得到了在场的一致好评。

@#@@#@　　本次少代会的主题鲜明“快乐活动积极创新”让孩子们周末远离电脑，手机，走出家门去开展各项有意义的实践体验活动，我们的家长更应该积极的参与各项活动中去，一起动脑，一起动手，培养孩子的综合能力，让孩子们在活动中不断成长。

@#@@#@　　本次少代会让我更加感受到学校对孩子教育的用心，也更深刻地体会到了学校的教育理念，更为当初选择南湖国际而感到庆幸不已。

@#@希望孩子能在这样的校园里充分享受成长的快乐!

@#@@#@　　1.召开少代会首先要由广大少先队员民主选举代表，要注意代表的广泛性，既有干部代表，又有队员代表;@#@既有先进同学代表，也要有积极要求进步的后进同学代表;@#@既有正式代表，又有特邀代表、列席代表等。

@#@@#@　　2.设立“少代会”民主信箱，鼓励队员对社会、学校、家庭、辅导员和少先队组织本身提出意见、建议。

@#@比较集中的问题由代表整理成提案，提交大会讨论。

@#@无论是否形成决议，对提案均要件件落实，有问必复。

@#@@#@　　3.加强宣传。

@#@会前学校要张贴宣传标语、布置宣传橱窗。

@#@正式开会时，会务组应发出请柬，邀请各级领导及学校负责人出席会议，也可以邀请兄弟学校师生代表列席开幕式，各中队要送祝贺信，要造成庄严、热烈的气氛，使代表产生强烈的自豪感、使命感。

@#@@#@　　4.少代会的议程（内容）一般有以下几项：

@#@@#@　　

（1）上级有关领导致祝词;@#@@#@　　

（2）党、团支部致词;@#@@#@　　（3）少先队员向大会献词;@#@@#@　　（4）宣读各兄弟学校的祝贺信;@#@@#@　　（5）大队委员会向大会报告上一年的工作情况，提出今后少先队活动的意见，代表审议工作报告;@#@@#@　　（6）讨论决定少先队内部的重要问题，提出倡议，发起某项重大活动等;@#@@#@　　（7）梳理。

@#@归纳、讨论代表意见、提案，分别转交有关部门答复处理。

@#@也可以把少代会与选举大会结合进行，或将选举作为少代会的一项议程。

@#@@#@　　少代会一般每年举行一次，召开的时间最好放在“六一”儿童节或10月13日建队纪念日进行。

@#@@#@　　少代会是少先队代表大会的简称。

@#@是少先队大队或大队以上组织召开，由队员代表参加的会议。

@#@有全国少代会，省、直辖市或自治区少代会，区、县少代会，和学校大队少代会等。

@#@上周五我们召开的就是学校大队少代会。

@#@学校少代会每年召开一次。

@#@@#@　　中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。

@#@@#@　　我们参加中国少年先锋队的目的是要学会和懂得爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、孝敬父母、爱护公共财物、努力学习、锻炼身体、培养能力、为国家贡献自己的力量，努力成长做社会主义现代化建设的合格人才。

@#@@#@　　祖国发展的美好前景，需要一代又一代中国人不懈奋斗，历史的接力棒必将传到我们这一代少年儿童手上。

@#@我们要发奋努力，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，将来成为建设国家的合格建设者和栋梁之才。

@#@@#@　　少先队代表大会由少先队代表组成，有商讨、决定一个时期队内重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。

@#@是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。

@#@@#@　　@#@　　@#@ @#@@#@赠送以下资料@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@赠送以下资料@#@考试知识点技巧大全@#@一、考试中途应饮葡萄糖水@#@大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

@#@科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

@#@@#@据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；@#@90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；@#@连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

@#@@#@我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。

@#@因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

@#@@#@二、考场记忆“短路”怎么办呢？

@#@@#@对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

@#@@#@1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。

@#@不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。

@#@打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。

@#@最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。

@#@为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

@#@@#@2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。

@#@考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。

@#@一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

@#@@#@3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。

@#@圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。

@#@有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。

@#@要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

@#@@#@4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。

@#@当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。

@#@@#@5.试卷检查要细心有序应答要准确。

@#@一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。

@#@答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。

@#@复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。

@#@@#@另外，对不同题型可采用不同的检查方法。

@#@选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。

@#@对填空题，则一要检查审题;@#@二要检查思路是否完整;@#@三要检查数据代入是否正确;@#@四要检查计算过程;@#@五要看答案是否合题意;@#@六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。

@#@还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。

@#@若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

@#@@#@6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。

@#@此时不要紧张，不妨尝试如下方式：

@#@@#@首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。

@#@先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。

@#@@#@第二，积极联想。

@#@你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

@#@@#@第三，进行一分钟自我暗示。

@#@即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。

@#@比如：

@#@我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。

@#@@#@第四，分析内容，查找相关要点。

@#@借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。

@#@因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。

@#@@#@ @#@@#@赠送以下资料@#@考试知识点技巧大全@#@二、考试中途应饮葡萄糖水@#@大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

@#@科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

@#@@#@据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；@#@90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；@#@连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

@#@@#@我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。

@#@因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

@#@@#@二、考场记忆“短路”怎么办呢？

@#@@#@对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

@#@@#@1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。

@#@不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。

@#@打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。

@#@最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。

@#@为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

@#@@#@2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。

@#@考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。

@#@一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

@#@@#@3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。

@#@圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。

@#@有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。

@#@要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

@#@@#@4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。

@#@当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。

@#@@#@5.试卷检查要细心有序应答要准确。

@#@一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。

@#@答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。

@#@复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。

@#@@#@另外，对不同题型可采用不同的检查方法。

@#@选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。

@#@对填空题，则一要检查审题;@#@二要检查思路是否完整;@#@三要检查数据代入是否正确;@#@四要检查计算过程;@#@五要看答案是否合题意;@#@六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。

@#@还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。

@#@若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

@#@@#@6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。

@#@此时不要紧张，不妨尝试如下方式：

@#@@#@首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。

@#@先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。

@#@@#@第二，积极联想。

@#@你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

@#@@#@第三，进行一分钟自我暗示。

@#@即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。

@#@比如：

@#@我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。

@#@@#@第四，分析内容，查找相关要点。

@#@借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。

@#@因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。

@#@@#@";i:

15;s:

27974:

"娘子关泉保护工作@#@保护“母亲泉”在行动@#@落实人大议案开展娘子关水源地保护纪实@#@巍巍娘子关，千百年来一直是山城的一个著名标志和象征。

@#@让这里闻名遐迩的，不仅有古关隘，还有从这里流出的汩汩清泉。

@#@@#@泉口位于平定县娘子关镇附近的娘子关泉，是我国北方地区最大的岩溶泉。

@#@整个泉域地跨阳泉、晋中、太原三个市的十个县区，泉域总面积为7217平方公里，其中阳泉市泉域面积2430平方公里，现有十几处泉眼，占整个泉域总面积的34%。

@#@自上世纪七十年代阳泉市、平定县两级投入大量资金建设提水工程以来，娘子关泉水便流出了娘子关、流向了全市，成为全市最重要的生产、生活水源。

@#@它承担着阳泉地区80%以上的供水任务。

@#@全市上百万人的生活用水和阳煤集团、阳光发电有限公司、阳泉铝业有限公司等大型骨干企业的生产用水，以及平定县、郊区几万亩农田的灌溉用水，全部来自娘子关泉域。

@#@娘子关泉成为全市当之无愧的“母亲泉”。

@#@@#@然而曾几何时，由于生产、生活等方面种种人为因素的影响，娘子关泉的水量在减少、水质在遭到污染，“母亲泉”的生命在遭受威胁。

@#@2006年，蔡新田等十几位市人大代表以人大代表的高度敏锐性和责任感，向市人大提出了保护娘子关水源地的议案，引起了市人大的高度重视。

@#@2007年，市十三届人大一次会议正式通过了这项议案，并交由市政府办理。

@#@从此，娘子关水源地的保护便成为全市上下瞩目的重大工程拉开了大幕。

@#@@#@蔡新田，平定县高级职业中学副校长，市第十二届、第十三届人大代表。

@#@作为一名土生土长的平定人，蔡新田对于娘子关以及娘子关泉既熟悉又充满了感情。

@#@2006年，因为工作关系，蔡新田到娘子关镇搞调研。

@#@工作之余，他来到娘子关著名的泉口五龙泉游览，然而在这里的所见所闻却让他充满了担忧和不安。

@#@他看到泉口附近的企业在任意排污，居民旱厕和旅店、饭店的粪便与污水也在排向泉水。

@#@整个泉眼群周围，由于河道清淤不够，河道两侧生活垃圾、建筑弃渣、工业废渣大量堆积。

@#@在和当地人的交谈中得知，有开发商想在娘子关开设纯净水水厂，结果却因水源化验后发现菌类超标而作罢。

@#@蔡新田联想到娘子关泉是全市的“母亲泉”，全市上百万人的饮用水来自这里。

@#@作为一名人大代表，他认为自己有责任呼吁对娘子关水源地进行保护。

@#@@#@从娘子关回到县城，蔡新田立即着手联系平定团的其他代表写议案。

@#@在进一步深入调查研究的基础上，他和其他10名代表当年12@#@月共同提出的《加强娘子关水源地保护》的议案被提交到市人大。

@#@@#@《加强娘子关水源地保护》的议案所提及的娘子关泉源水量减少、水质遭受污染的情况，引起了市人大的高度重视。

@#@市人大马上将此议案向市政府进行了批转。

@#@2007年4月，在市十三届人大一次会议上，这项议案被提交大会审议，同样引起了代表们的共鸣和热议。

@#@@#@有代表认为，娘子关水源地的保护事关全市人民的安康福祉，是事关民生的重大问题。

@#@还有代表认为，娘子关镇是全市唯一的国家级历史文化名镇，又是全市著名的旅游景区，保护好娘子关水源地，对于全市的历史文化保护、旅游开发有着重要意义。

@#@市十三届人大一次会议共收到代表提出的议事原案33件，经大会表决，《娘子关水源地保护》最终成为大会唯一的一项正式议案。

@#@7月19日，市人大专门召开了由负责督办的市人大各专门委员会和政府相关承办部门负责人参加的代表议案和重点建议交办会。

@#@@#@对于市人大交办的这项议案，市政府高度重视。

@#@议案由白云市长亲自领办，市政府成立了由白云市长任组长，副市长王敬瑞任副组长，市发改委、财政、水利、建设、环保、交通、农业、林业、国土、煤@#@炭、旅游、平定县政府等相关单位的负责人为成员的阳泉市娘子关水源地总体保护工程领导组。

@#@各部门迅速深入到娘子关镇开展基础资料的收集和现场调查，做好前期规划准备。

@#@@#@由于水源地保护涉及内容多、范围广、技术难度高，且在全省尚属首次，市水利部门聘请技术专家，对娘子关的所有泉口进行GPS定位测量，绘制了娘子关泉源区现状图和规划方案布置图，并委托山西省水资源研究所进行保护总体方案的规划设计。

@#@经过半年多的紧张工作，于2007年10月中旬完成了《阳泉市娘子关泉源（水源地）保护总体方案》，并在此基础上提出了《阳泉市娘子关泉源（水源地）保护实施方案》。

@#@11月1日，市水利局邀请市人大荆东生副主任、吴学斌副主任和6名市人大代表以及市政府相关职能部门负责人，对《实施方案》初稿进行了讨论，会后合理采纳参会人员的意见和建议，对《实施方案》进行了修改完善。

@#@11月29日，市政府第5次常务会原则通过了《总体方案》和《实施方案》，进一步明确和细化了各部门承担的任务，决定从2007年年底开始全面启动娘子关泉域保护工程。

@#@@#@《总体方案》和《实施方案》以加强娘子关泉源保护、提高水环境生态质量为目标，以泉口周边环境整治为重点，高起点规划，力图通过实施水源保护工程，促进人水和谐，实现娘子关水资源的可持续利用。

@#@两个方案同时确定了水源地保护与泉域保护相结合的原则，水质保护和水量保护相结合的原则，工程建设与满足防洪要求相结合的原则，泉源保护与新农村建设、旅游开发、历史文化古镇保护相结合的原则。

@#@@#@《实施方案》明确提出，娘子关水源地保护区范围为东至苇泽关以下1.5公里、西至石桥附近、北至苇泽关北1.5公里左右、南至程家村，面积约50km2总体保护工程分为泉口周围及旅游景区水环境整治、垃圾处理、污染源控制、河道生态修复、新农村建设、水土流失治理等单项工程。

@#@总投资预计2.6亿元，总工期计划5年。

@#@力争到2012年，使娘子关泉水水质恢复到上世纪80年代水平，泉水流量保持基本稳定，使娘子关泉水永续为阳泉人民利用。

@#@@#@四@#@为了做好娘子关水源地保护的前期工作，2007年12月13日，副市长王敬瑞带领市水利、建设、环保、财政、农业、林业等部门负责人深入到平定县娘子关镇，就娘子关水源地保护进行专题调研。

@#@12月19日，市人大常委会主任孙水生带领20余名市人大代表对娘子关水源地进行视察，并听取了议案办理情况汇报。

@#@12月22日，市长白云、副市长王敬瑞再次召集水利、财政、发改委、环保、建设、规划、国土、交通、煤炭、农业、林业、旅游及平定县政府等部门和单位负责人召开会议。

@#@会上，白云市长强调指出，娘子关水源地保护工程功在当代、利在千秋，要遵循保护与开发并重的原则，按照“一年起步、三年明显见效、五年全部完成”的建设思路，高起点规划，高标准实施。

@#@@#@各承担任务的单位和部门积极行动，认真落实市政府常务会安排。

@#@按照职责分工，市发改委和市财政局负责对各项保护工程进行项目包装，积极筹措保护方案所需建设资金，市水利局负责编制河道生态修复方案和水土保持方案，并组织工程实施。

@#@同时，水利部门作为工程实施的牵头单位，积极做好各部门的协调联动和工程的整体推进工作。

@#@市建设局负责提出景区建设施工设计，并组织周边地区的拆迁工作。

@#@市规划局负责提出娘子关新农村建设规划设计。

@#@市环保局负责组织实施垃圾处理和污染源控制两项工程。

@#@市国土资源局负责提出娘子关镇新农村建设、旅游景区开发等建设用地的规划。

@#@市煤炭工业局负责积极筹措煤矿开采对水资源影响补偿资金。

@#@市农业局负责组织实施旱厕改造工程。

@#@市林业局负责完成坡耕地绿化方案，并组织实施造林。

@#@市交通局负责307国道娘子关段公路改线工程立项，并负责组织实施。

@#@市外事旅游局负责提出娘子关镇旅游规划。

@#@平定县政府和娘子关镇政府协同各职能管理部门实施每项保护工程。

@#@@#@五@#@随着2008年春风渐起，娘子关水源保护总体工程进入全面实施阶段。

@#@@#@今年，娘子关水源保护总体工程将完成7大任务，年内计划完成投资4000多万元：

@#@全面建成娘子关镇污水处理厂，此项工程是整个泉域保护的核心工程，总投资3000万元；@#@建设垃圾填埋场，镇、村两级做好本地环境整治工作；@#@整治泉口周围及旅游景区水环境，主要泉口周围50米范围内划定为水源保护隔离带，凡在保护带内的住户及单位要全部搬迁。

@#@对“水上人家”景区内的所有住户全部搬迁，开辟为旅游景点，并对旱厕进行改造。

@#@“五龙泉公园”景区及其周围对水源造成影响的单位和住户，其建筑设施一律全部拆除；@#@积极推进娘子关镇新农村建设步伐，娘子关镇的娘子关村、河滩村、河北村、城西村、坡底村五个村的新农村建设规划方案由市规划部门编制，力争3到5年内将村民全部迁入单元式楼房，彻底解决生活及旱厕污水下渗污染泉水的问题。

@#@按照统一规划、以村为主、市场化运作、基础设施政府适当补助、集中搬迁、分步实施的原则，积极推进城乡一体化、旅游开发、历史文化名镇保护建设步伐；@#@完成五龙泉、苇泽关泉等主要泉口周围的绿化、镇区主要公路通道绿化，完成水土流失治理面积30平方公里；@#@全面启动307国道娘子关段改线工程；@#@做好污染企业逐步关停搬迁的前期准备和论证工作，按照先急后缓的原则，分年度、分步骤关停搬迁水源地保护区域内的工业企业。

@#@@#@目前，建设部门已对五龙泉和苇泽关泉周边50米范围内的所有单位和住户进行了摸底调查，协同旅游部门划定了“水上人家”和五龙泉公园范围，已开始核实和确定景区内的拆迁单位和住户。

@#@市规划部门已组织测量队进驻娘子关镇，开始对娘子关镇5个村的社会主义新农村建设规划开展测量。

@#@环保部门已经确定了垃圾填埋场，外业勘测工作已完成，正在完成施工设计工作。

@#@旅游部门积极协同建设和规划部门，正在着手编制娘子关景区的整体旅游规划。

@#@林业部门在春节前就拿出了荒山荒坡绿化方案，元宵节刚过就组织娘子关村、坡底村、金窝庄等村成立绿化专业队伍，平均日上马人员120多人开挖树坑，已挖树坑30余万个。

@#@水源地周边保洁工作正在开展，保洁队伍已经组建，现着手配备10辆清洁车，设立垃圾收集站点，泉口周边村镇已开始实行定时保洁的管理。

@#@@#@娘子关水源地保护工程牵动着百万阳泉人的心。

@#@有全市上下的共同努力，这项功在当代、利在千秋的民心工程，一定可以尽快造福阳泉人民。

@#@（2008.04.08）@#@中国投资2亿元保护北方地区最大的岩溶泉水源地@#@中国北方地区最大的岩溶泉娘子关泉水源保护工程今年正式进入实施阶段。

@#@此后五年内，中国政府将投资2.6亿元，对娘子关泉@#@水源地进行全面保护。

@#@@#@娘子关泉泉口位于山西省阳泉市平定县娘子关镇附近，整个泉域地跨阳泉、晋中、太原三个市的十个县区，由11个主要泉口组成，泉域总面积为7217平方公里。

@#@其中阳泉市的泉域面积逾三成。

@#@@#@阳泉市水利局有关负责人称，自上世纪七十年代阳泉市、平定县市县两级投入大量资金建设提水工程以来，娘子关泉水便成为全市最重要的生产、生活水源，承担着阳泉地区80%以上的供水任务。

@#@@#@上世纪以来，受泉域范围内采煤破坏和水井开采量增加等因素影@#@响，娘子关泉水流量从历史最大值1964年的每秒15.75立方@#@米，降到目前的每秒5.79立方米，部分泉口已断流。

@#@@#@2007年以来，经过近一年的前期准备，阳泉市编制完成@#@了《娘子关水源地保护总体方案》，规划娘子关水源地保护区面积约@#@50平方公里。

@#@@#@阳泉市水利局有关负责人介绍说，娘子关水源地总体保护工程分为泉口周围及旅游景区水环境整治、垃圾处理、污染源控制、河道生态修复、新农村建设、水土流失治理等项目，总工期为5年，总投资将达到2.6亿元。

@#@@#@根据规划，今年娘子关水源地保护主要有建成娘子关污水处理厂、建设垃圾填埋场、整治泉口周边水环境、污染企业关停搬迁等七项工作任务，计划投资4000万元以上。

@#@@#@2008.04.27）@#@阳泉市水利局有关负责人说，通过五年的治理，力争到2012年，使娘子关泉水水质恢复到上世纪80年代水平，泉水流量保持基本稳定，使娘子关泉水继续为民众利用。

@#@@#@正本清源娘子关@#@北方最大岩溶泉娘子关泉水源保护工程全面实施@#@“楼外古戍楼边寨，城外青山城下河”。

@#@12月26日，“三晋兴水战略采访团”来到位于阳泉市平定县的万里长城第九关——娘子关。

@#@当近距离接触这一闻名遐迩的历史名关时，越发感觉到因有了四周涌动的泉水，娘子关才更显得气宇轩昂和独树一帜。

@#@娘子关泉是阳泉人民的“母亲泉”，也是我国北方地区最大的岩溶泉。

@#@在2007年阳泉市人大十三届一次会议上，由蔡新田等27名代表联合提交的《娘子关水源急需保护》议案被列为市人大唯一一项重点议案。

@#@同时，阳泉市政府决定从2008年起投资2.6亿元用5年时间实施娘子关水源保护工程。

@#@阳泉市水利局总工程师高红波说：

@#@“一年来，污水处理、@#@垃圾填埋、环境卫生整治、泉口周边拆迁及旱厕治理、生态建设及河道治理等五大工程相继起步，并按计划推进。

@#@@#@平台城堡下小桥流水人家娘子关号称“三晋之门户，京都之咽喉”。

@#@而此时此刻冬日暖阳下的娘子关村却显得无比恬静、淡然。

@#@村头的一个小水池边，几个村妇正在那儿洗衣，木棒有节奏地敲打着衣物，大家有说有笑。

@#@我们驻足细看，原来这里正是娘子关泉之“滚泉”出露点。

@#@泉水冬暖夏凉，实在是洗衣的好处所。

@#@村民们说，像这样的泉水出露点，村里随处可见。

@#@走进村内，又看到了几处泉眼：

@#@有的像抽水一样直往上冒；@#@有的是咕嘟泉，像吐水泡一样往上翻水；@#@还有的是河中泉，像脉搏一样在水面下翻滚跳动，整个一幅生灵活现的百泉争涌图。

@#@@#@想象不到，在一户人家的院子里竟有一个泉眼。

@#@泉水源源不真乃“自来水”也。

@#@户主史江芳@#@家”年头的葡萄树形状颇为独特，树下的小桥、山石、流水相映成趣。

@#@院里更具卖点的是一个够年代的水磨。

@#@水磨坊里，古老的水磨仍在劳作着，产品是当地叫得响的土产品“香面”。

@#@原始的水能正为户主创造着新的财富。

@#@@#@母亲泉近况堪忧娘子关泉域地跨阳泉、晋中、太原3市、10县区，泉域面积7217平方公里，其中阳泉市范围内的泉域面积有2430平方公里。

@#@娘子关泉出露于娘子关镇附近，由11个主要泉口组成，泉群多年平均流量为10.95立方米/秒（1995—2000年），是阳泉市最主要的供水水源。

@#@@#@然而，“母亲泉”的近况却不容乐观。

@#@一是流量持续衰减。

@#@由于采煤破坏、降水量减少及岩溶深井开采量增加，娘子关泉水流量从历史最大值1964年的15.75立方米/秒，降到目前的6.37立方米/秒，原有的11个主要泉点中程家泉、水帘洞泉已经断流，河北泉接近干涸。

@#@二是水质污染严重。

@#@泉域内工业企业排污、城镇生活污水排放、河道污水渗漏、矿坑排水等造成娘子关泉水中的矿化度、总硬度、硫酸根离子、挥发性酚已接近和超过饮用水标准。

@#@三是泉口水环境极差。

@#@泉口周边污染企业排污、居民旱厕渗漏、生活污水和垃圾随意排放，直接造成岩溶地下水和泉水的污染。

@#@检测结果显示，部分泉水中菌类指标严重超标。

@#@@#@采访中，娘子关村村民史江芳告诉记者，过去的娘子关村，家家门前流水，户户清泉临灶。

@#@现在的水量没有以前大了，水也不如以前甜了。

@#@娘子关泉水量多少和水质好坏，直接影响阳泉市经济的持续健康发展，关系全市130万人口的饮水安全。

@#@@#@保护母亲河正在进行时娘子关泉水源保护工程自2007年底正式启动以来，遵循《阳泉市娘子关泉源（水源地）保护实施方案》，按照“一年起步、三年明显见效、五年全部完成”的建设步骤，2008年度“五大工程”共完成投资4095万元，工程顺利推进，并取得了阶段性成效。

@#@经过一年时间的紧张施工，娘子关污水处理厂近期内将试运行，建成运行后可处理娘子关镇区中心包括河滩村范围内的全部污水。

@#@设于娘子关泉域外围、占地23000平方米的垃圾填埋场工程也正在加紧建设，已完成人工凿石5600立方米，清渣6.9万立方米，导洪管铺设和内侧防洪大坝基础开挖在近期内可完成。

@#@为了整治周边环境卫生，娘子关镇组建了50人的环境清洁队伍，购置了11辆垃圾清运车和150个垃圾桶，建起了140个固定垃圾点，泉水出露范围内的5个村都纳入了城市化管理范畴。

@#@泉口周边拆迁及旱厕治理进展顺利，列入计划的17户居民已全部拆迁，屠宰场已全部拆除，娘子关国税所已完成整体搬迁，苇泽关泉水上人家周边50米范围的57个旱厕全部封堵，取而代之的是31个环保型厕所，彻底解决了过去厕所与泉眼一墙之隔的状况。

@#@生态建设及河道治理工程已完成太行山绿化6000亩，封山育林7000亩，通道绿化5.7公里，水保治理12.8平方公里，娘子关镇区范围内的桃河、温河、绵河河道清障清淤任务也全部完成。

@#@@#@所到之处，当地居民对水源保护的理解和认识让人敬重。

@#@村民史江芳说，旱厕改为环卫厕所后，虽然没有以前方便，但为了保护泉水，大家都愿意这么做。

@#@@#@但有一项工程的实施却直接伤及娘子关镇的经济发展，那就是污染企业关停搬迁。

@#@年内，娘子关镇范围内的华宝轻质碳酸钙厂、岩宝轻质碳酸钙厂、屠宰厂、娘子关化工厂和太行轻质钙厂等5家污染企业已关停，娘子关电厂实施了搬迁前期准备工作，娘子关镇最大的企业致诚化工有限公司正在做搬迁改造的可研、设计、环评等前期工作。

@#@提起这些，娘子关镇党委书记李有义神情异常沉重：

@#@“企业关停直接影响到全镇的经济和就业，可以说到了伤筋动骨的地步。

@#@但是，为了全市的供水安全，为了古镇的山清水秀，我们必须做出牺牲。

@#@摆在我们面前的任务是如何实现转型发展。

@#@”（2008.12.31）阳泉市政府部署五大工程保护娘子关泉域@#@娘子关泉是我国北方地区最大的岩溶泉，也是阳泉市最重要的供水水源，泉口位于平定县娘子关镇附近，由11个主要大泉组成，多年平均流量11.79立方米/秒。

@#@娘子关泉域地跨阳泉、晋中、太原三个市的十个县区，泉域总面积7217平方公里，其中阳泉市范围的泉域面积达到2430平方公里。

@#@@#@近年来，由于受采煤人为因素等影响，一是该泉水流量衰减明显，由历史最大值1964年的15.75立方米/秒，降到2006年的5.79立方米/秒，3个泉点已经断流和干枯。

@#@二是泉水水质污染严重。

@#@水中矿化度、总硬度、硫酸根离子、挥发性酚已接近和超过饮用水标准。

@#@三是泉口区水环境和生态环境恶化。

@#@泉口周边污染企业排污，生活污水和垃圾随意排放，直接造成地下水及泉水的污染，部分泉点水中菌类指标严重超标。

@#@@#@为了有效解决以上问题，阳泉市政府成立了市长领导办公室，水利牵头，多部门协同的娘子关水源地保护工作领导组，研究制定了《阳泉市娘子关水源地保护总体方案》，部署了五大工程对娘子关泉域进行保护。

@#@一是污水处理厂工程。

@#@投资2000万元的污水处理厂工程目前土建工程已完工，设备安装工作已完成并进入调试阶段，场所绿化及附属设施建设、电源接入等工作正在进行，近期内将试运行。

@#@二是垃圾填埋场工程。

@#@工程今年9月开工建设，年度落实资金300万元，目前已完成人工凿石5600立方米，清渣6.9万立方米，导洪管铺设和内侧防洪大坝基础开挖将在月底完成。

@#@三是环境卫生整治工程。

@#@组建了50人的环境卫生保洁队伍，配备10辆清洁车，实行定点清运。

@#@投资100万元，封堵了水上人家旱厕57个，设置环保厕所38个。

@#@四是五龙泉泉口周边拆迁工程。

@#@一期工程涉及17户居民和2家企事业单位。

@#@目前，17户居民已全部拆迁，2家单位正在拆迁中。

@#@五是生态建设及河道治理工程。

@#@今年重点实施太行山绿化6000亩，通道绿化5.7公里，水保治理1280公顷。

@#@（2009.08.22）市领导调研娘子关泉域保护工作@#@5月18日，副市长王敬瑞深入平定县娘子关镇就娘子关泉域保护工程的进展情况进行调研。

@#@@#@我市从2007年大力实施娘子关水源地保护工程以来，截至目前，污水处理厂的厂区土建、设备安装、厂区绿化及电源接入等工程已完成，并进行了单车试运行；@#@生活垃圾填埋场的防洪坝、泄洪管、截洪沟、主坝完成砌筑，渗滤液收集池正在建设；@#@五龙泉泉口周边的拆迁工程已完成了对29户居民和3家单位的拆迁安置；@#@河道生态修复、环境卫生整治等其他工程也在有序进行中。

@#@@#@王敬瑞先后实地查看了娘子关污水处理厂及污水管网建设、生活垃圾填埋场、泉口周边环境治理及拆迁安置楼等于程项闩的进展情况，并详细厂解厂这些工程项目资金配套、建设规划及建设中存在的问题。

@#@在随后的座谈会上，他认真听取了随行的有关部门负责人及娘子关镇、村负责人对泉域保护的看法和意见，、正敬瑞指出，各部门、各单位要明确自己的任务，认真履行好自己的职责，保质保量加快工程进度；@#@要做好垃圾填埋场的垃圾分类工作，加强垃圾管理，不能随便乱倒，以延长垃圾填埋场的使用期；@#@要把娘子关的小城镇建设、景区建设、泉域保护建设紧密结合起来，把娘子关镇建成环境优美的北方水乡。

@#@（2010.05.18）@#@水利部专家组调研我市水生态保护工作@#@6月1日，水利部水资源司副司长于淇洋带领20多人的专家组来到我市，就水生态系统保护与修复工作进行调研。

@#@@#@市长李栋梁，省水利厅副厅长张江汀陪同调研。

@#@@#@专家组一行先后到平定县娘子关污水处理厂、五龙泉泉域保护工程现场、桃河流域主河道整治工程项目桃河公园等地进行实地查看，详细了解了我市水生态系统保护与修复工作进展情况。

@#@@#@近年来，我市积极加强水资源的合理配置与开发，加强水资源的科学保护，重点实施了娘子关泉域保护、桃河流域生态环境综合治理等项目。

@#@目前，娘子关泉域的娘子关污水处理厂厂区工程全部完成，污水管网正在铺设；@#@娘子关五龙泉泉口保护工程已完成了29户居民和3家单位的拆迁安置，拆迁面积5600平方米。

@#@桃河流域生态治理方面，我市以建设清洁水源地为重点，项目区水土流失治理度由31％增加到71％，植被覆盖率由13％增加到50％，桃河上游水土流失治理150平方公里，桃河流域人工造林10万亩、封山育林6万亩。

@#@@#@专家组对我市的水生态系统保护与修复工作给予了充分肯定，希望我市结合自身特点，尽早科学编制符合实际的《水生态系统保护与修复实施规划》，逐步完善和实施水生态系统的保护与修复，全力以赴打造省内高水平的水生态系统修复典范。

@#@同时要广泛宣传水生态系统保护和修复的作用和意义，鼓励社会公众参与，争取全社会的支持。

@#@@#@在陪同专家组调研时，李栋梁指出，水生态系统保护与修复是水务事业的新课题，各级水务部门要充分认识水生态系统保护与修复工作在经济社会发展中发挥的巨大作用和深远影响。

@#@要站在可持续发展的高度，把实现人与自然和谐相处与保护水生态系统的理念贯穿到各项水务工作中，在水生态系统保护工作中兼顾各方，做好政策的衔接和协调，共同推进这一利在当代、荫及子孙的事业。

@#@（2010.06.01）@#@海委对阳泉市娘子关泉水源地保护工作调研@#@8月3日，水利部海河水利委员会水资源保护局一行5人对阳泉市娘子关水源地进行检查调研。

@#@@#@娘子关泉水源地被列入全国第三批重要饮用水源地名录，根@#@据水利部办公厅《关于组织开展重要饮用水水源地调查核定工作的@#@函》的要求，海委负责海河流域范围内重要饮用水水源地名录调查和核定工作。

@#@@#@检查组先后到娘子关污水处理厂、城西泉、五龙泉、水上人家等地进行了调研，并听取了阳泉市关于娘子关泉水源地保护工作的情况汇报。

@#@检查组对阳泉市娘子关泉水源地建设和保护工作给予充分肯定并指出，娘子关泉作为阳泉市目前唯一可靠的饮用水水源，泉流量衰减、水质下降，加大对娘子关泉的保护尤为重要。

@#@当前，要结合全国“十二五”水资源保护规划项目的申报工作，积极开展对娘子关";i:

16;s:

19802:

"农村农业科技论文题目@#@农村农业科技论文题目@#@农业科技组织与服务硕士毕业论文@#@农业科技成果转化研究@#@我国农业科技示范园区项目后评价指标体系和后评价方法研究@#@我国农业科技推广体系制度创新研究@#@农业科技成果的生命周期评价理论与系统分析@#@农业科技示范园区调查与规划的研究@#@农业科技园区的理论与实践研究@#@湖北农业科技传播体系的社会学研究@#@区域农业发展中的科技管理研究@#@农业科技发展水平评估体系的初步研究@#@现代农业科技园区运营绩效评价体系研究@#@海南省农业科技推广模式及其绩效评价研究@#@农业科技园区技术支撑体系建设研究@#@湖北省农业科技成果转化模式研究@#@现代农业科技示范园景观规划研究@#@以大学为依托的农业科技推广实践的研究@#@地方性农业科技期刊发展对策研究@#@我国地方农业高校农业科技成果转化的现状及对策研究@#@以大学为依托的农业科技推广模式研究@#@农业科研单位科技人力资源研究@#@邓小平的农业科技发展思想及其现实启示@#@农业科研单位科技创新团队建设研究@#@湖北省农业科技竞争力研究@#@公共财政对辽宁省农业科技进步的影响效果及改进政策研究@#@农业科技园区示范带动功能探讨@#@农业技术推广新模式@#@河北省农业科技资源配置状况及对策研究@#@我国农业科技产业化发展模式与运行机制研究@#@泰安市农业科技支撑体系研究@#@农业科技创业企业深度融入农业现代化进程的路径设计@#@营口市农业科技成果转化问题及对策研究@#@高等农业院校科技兴农工作运行机制研究@#@农业科技金融理论体系构建研究@#@农业科研机构科技成果产业化障碍因子分析@#@陕西现代农业科技创新投资现状、问题与对策研究@#@农村民间组织在农业科技推广中的作用@#@河北省农业科技园区融资体系研究@#@兰州市农业科技创新能力提升研究@#@农业科技投入对农业经济增长贡献的实证研究@#@巴彦淖尔市农业科技园区规划及其科技信息服务体系建设的思考@#@我国农业科技推广发展对策研究@#@农技推广在农业科技进步中的作用研究@#@西安市农业科技成果转化问题研究@#@我国农业科技投入现状及对策研究@#@农业科技金融的生态环境研究@#@农业科技园示范带动能力评价及影响因素分析@#@农业科技园区的农业科技推广问题研究@#@福建农业科技推广体系变革与创新研究@#@农业科技发展水平测度指标与方法研究@#@现代农业科技园区建设及其评价指标体系研究@#@利益相关者视角下的农业科技资源组合模式创新研究@#@我国农业高校科技成果转化问题研究@#@创新农业科技供给促进高原特色农业发展@#@摘要：

@#@在高原特色农业发展过程中，各类农业科技需求主体均发挥了重要的作用。

@#@文章通过对云南的实地调研，全面了解了各类产业化组织的农业科技需求，对云南农业科技供给存在的问题进行了分析，在创新农技供给体系、农技培训方式、农技推广传播载体和农技成果转化制度方面给出了相应的建议。

@#@@#@关键词：

@#@高原特色农业;@#@农业科技需求;@#@供给创新@#@一、引言@#@云南省通过发展高原特色农业，全力打响丰富多样、生态环保、安全优质、四季飘香等“4张名片”，重点建设高原粮仓、特色经济、山地牧业、淡水渔业、高效林业、开放农业等“6大特色农业”，精心打造一批优势产业，着力推进高原特色农业示范行动、农产品加工推进行动、农业科技支撑能力提升行动、农产品品牌创建行动、新型农业经营主体培育行动、农业基础设施建设行动、城乡流通服务体系提升行动、农产品质量安全保障能力提升行动等“8大行动”，集中推进云烟、云糖、云茶、云胶、云菜、云花、云薯、云果、云药、云畜、云渔、云林等“12大品牌建设”，通过发展高原特色农业，云南五年后要力争实现“三个翻番”、“三个突破”，保证主要农产品供给，确保农产品质量安全，改善农村民生情况，持续增加农民收入，提升云南农业综合效益，不断壮大云南农业经济实力，促使云南省走出一条具有云南高原特色的农业现代化道路。

@#@@#@基于该背景，要发展云南高原特色农业，推动农业科技供给创新，农业产业化组织的作用不容小觑。

@#@农业龙头企业、农业专业合作社、种养大户、农业职业农民、农产品产供销大户等，正在而且必将成为特色农业发展的主力军，也必将成为农业科技创新的主体。

@#@因此，农业科技创新及相关的供给工作必须切实尊重广大农业科技需求者的意愿，考虑其利益，这样才能产生并持续发挥该主体的作用。

@#@@#@由于农业生产的特殊性，在土地、劳动力和资本等农业生产要素有加速集中的趋势下，充分了解和分析农户和农业产业组织的农业科技需求，从而为农业科技供给创新提供一些合理建议就变得至关重要。

@#@然而，过去缺乏对农业产业化组织及农业科技运用行为系统和深入的研究，没能认真了解和尊重其背后的利益、需求及意愿，从而导致某些农业科技的低效和不可持续。

@#@@#@二、创新农业科技供给的意义@#@

（一）农业科技是高原特色农业发展的基本要素@#@农业科技是建设云南新农村的重要条件，农业发展、农村繁荣、农民增收都是基于农业科技的前提。

@#@此外，在提高高原特色农业竞争力方面，农业科技也发挥着支撑作用。

@#@经验证明，在建设放心云南、健康云南的过程中，每次重大的科技发明、科技进步，对农业发展的影响都是巨大的。

@#@高原特色农业产业发展的问题本质就是农业与农村的经济效益问题。

@#@要提高农业经济效益，提升农业生产的科技水平，增加产品的科技含量，都离不开农业科技。

@#@要引导科技供给，改善科技供给，促进科技供给，必须依靠农业科技需求的扩大;@#@要大幅度实现科技兴农、科技兴粮和科技增收，只有让科技供给符合科技需求。

@#@由此说明，农业科技进步是云南发展高原特色农业的必由之路。

@#@@#@

（二）农业科技是解决农业矛盾的基本途径@#@在农业发展的过程中，存在以下方面的矛盾：

@#@自然资源耗竭和生态环境日益恶化与农业发展的矛盾;@#@日益增长的人口对农产品的数量与质量不断增长的需求的矛盾;@#@农产品的竞争力低和经济效益差与农产品市场竞争加剧的矛盾。

@#@面对新形势，农业必须转向科技之路，转变过去对资源依赖的情况，不断提高农业资源的使用效益。

@#@农业发展只有不断提高科技水平，才能有效增加产品产量，提高产品品质，进一步满足农产品需求。

@#@在促进农业产业化经营，实现农业增效、农民增收等方面，同样离不开农业科技的发展。

@#@农业科技需求的扩大，能够更好地引导科技的进步，带动科技的创新，从而实现农业的可持续发展。

@#@@#@（三）农业科技是降低城乡差距的基本条件@#@目前，云南省经济发展较快，但是出现农民增收缓慢、农村产业经济发展难度增加、城乡差距扩大的一系列新问题。

@#@要缩小农村与城市的差距，必须实现农民增收，而通过农业科技提高农产品市场附加值是农民增加收入的重要保证。

@#@因此，扩大农业科技需求，不仅是解决“三农”问题的重要条件与可靠保障，还是促进城乡和谐的重要途径，有利于促进工农业之间的和谐。

@#@@#@三、高原特色农业产业背景下的农业科技需求调查@#@

（一）调查样本@#@为进一步了解农业产业化组织，如农业龙头企业、农业专业合作社、种养大户、农业职业农民、农产品产供销大户等在高原特色农业产业发展条件下对农业技术的需求和特点，课题组对全省从事种植、养殖、加工、经营的农户进行了问卷调查。

@#@调查共发放问卷578份，收回问卷544份，有效答卷525份，回收率为94.11%，有效率为90.17%。

@#@调查的样本分布情况如下（见表1和表2）。

@#@@#@

（二）调查结果分析@#@调查问卷共设3大类15个问题，主要包含农业技术需求与农业技术推广。

@#@通过相关统计，结果分析归纳如下。

@#@@#@1.技术及技术提供者@#@农业龙头企业、种养大户、农产品产供销大户、农业专业合作社和一般农户对自己所从事的行业领域的技术均感兴趣，有191位，占36.37%的受访者对深加工技术表现得最为感兴趣，这说明受访者对于附加值更高的深加工产品更关注。

@#@对于这些技术来源，46%的受访者选择公司和行业协会，27%选择农技科技人员，近1/3选择祖辈的经验和靠自己摸索（见图1）。

@#@@#@2.最感兴趣和最喜欢的技术@#@在问到生产过程中最感兴趣和最喜欢的技术时，50%的受访者选择了自动化/机械化技术，也有10%的受访者选择了减少损耗的技术。

@#@这说明目前的农业科技已经相对普及，由于农业产业化组织的生产较大，在运用生产技术时，会更多考虑减轻生产强度和降低成本的自动化/机械化农业技术（见图2）。

@#@@#@3.最相信的技术来源@#@就最相信的技术来源，56%的受访者相信农技人员推广的技术，22%相信自己和祖辈的经验，没有一个受访者相信科研机构的科研成果。

@#@这与技术来源的数据相比，更多的受访者接受来自公司和协会的技术来源，但本质上还是相信具有公信力的政府基层农技推广组织（见图3）。

@#@在问到为什么做出上述选择时，47%的受访者觉得农技人员推广的技术让自己“心中有底”。

@#@4.最担心的生产技术及原因@#@由于调查对象更多针对种养大户，对于农业科技的选择，重点都在农业机械化和自动化上，更多的担心是新设备投资过大，不能较快收回投资（27.76%），害怕新技术与实际应用不符合（22.22%）及不能较快掌握新技术（22.22%）。

@#@@#@（三）调研结论@#@该问卷基于云南省种养大户等农业科技需求进行调查，对于现阶段农民的科技素质、科技需求及其所期待的社会化农技服务方式上都有所反映，在创新农业科技供给方法方面具有一定借鉴作用。

@#@@#@1.农业科技需求的差异@#@云南省种养、经营大户的科技素质总体水平还是要高于普通农民。

@#@对于农业技术，大户更关心农业机械化，普通农民更在意新品种、病虫害（疫病）防治和栽培（养殖）管理。

@#@就高原特色农业产业发展而言，规模化是未来的方向。

@#@随着新型城镇化使农民工进城速度加快、土地流转使得优势耕地资源集中及农村新型经营主体的出现和扩张，农业产业化组织会发挥更大的作用，因此关注农业产业化组织的科技需求及社会化服务方法显得至关重要。

@#@@#@2.农业科技供给渠道@#@本次调查结果充分显示，农业科技的来源主要由提供物资和产品的农资公司、原材料收购商提供。

@#@但是农民最信赖的农业新技术渠道还是政府各级农业技术推广部门，如何在高原特色农业发展的背景下发挥农业科技推广机构和科技人员的作用，进一步提高公信力，是一个值得研究的问题。

@#@@#@3.农民科技培训@#@就培训目的而言，农民更乐意参加目的明确的培训。

@#@在培训形式方面，农民最喜欢短期培训和一技一训，地点不出乡或村，能够利用农闲晚上时间进行培训，更乐意开展田头指导培训。

@#@对于一天以上的农业实用技术培训，有85%以上的农户表示每年都会积极参加。

@#@但是在培训过程中也存在一些问题，如培训内容太深奥、提问式的交流互动不够、培训目的针对性不强等。

@#@@#@4.基层农技人员对科技的认识@#@对农技人员的辅助调查能够准确反映农民对农业科技的需求情况，因为基层农技人员与农民的联系最为密切。

@#@在农民最需要的农业技术方面，农技人员认为其主要体现在以下方面：

@#@农业新品种、病虫害和疫病防治技术;@#@农产品保鲜、农业机械化和测土配方施肥技术;@#@既节本节能又省力的标准化的农田（设施）栽培与养殖管理和市场营销技术。

@#@此外，农民自身的科技文化素质，新品种新技术的市场前景与风险，实施新技术需要一定的设施条件与资金投入，这三个方面制约了农民应用农业新技术的脚步。

@#@@#@四、高原特色农业背景下农业科技供给创新存在的难题@#@

（一）抵御科技风险的能力较弱@#@要实现高原特色农业的跨越式发展，就需要一流的农业科技，然而在新技术、新设备和新品种的推广和供给过程中存在难以预期的科技风险。

@#@在提高资源产出率、增加收益等方面，新科技发挥着重要作用，但其外部性和不确定性也在一定程度上限制了农民对科技的需求。

@#@@#@

（二）农户对新科技缺乏理解@#@在推动高原特色农业发展的过程中，农户对农业科技成果的有效需求是一个很重要的因素。

@#@结合调研分析结果，一是农民没有太多的购买愿望;@#@二是没有足够的购买能力。

@#@农户采用新科技的根本出发点在于获取更高的收益，但是农户往往因为缺乏对农业科技的了解，不知道使用新科技的预期收益如何，因而抑制其对科技的需求。

@#@@#@（三）科研成果与科技需求相脱节@#@各级各类农业科研机构往往存在“为科研而科研”，主要是为了完成国家下达的科研任务，而且科研机构远离农村，多是位于中心城市，与生产脱节，缺乏对农业实际科研问题的真实感知。

@#@农业科研目标单一，结构也不尽合理。

@#@在实践过程中，大多数农业科研项目集中在产中阶段，忽视产后科研转化，缺乏解决农业实际问题的动力和压力，在农业生产过程中，这种科研体制往往与农户需要的适宜性农业技术不符或是供给短缺，最终导致农业的科技链与产业链脱节。

@#@@#@（四）新科技推广所带来的风险无人买单@#@推广新的科技必然会存在一定的风险，如果发生失败的案例，需求主体的损失得不到保障，没有合理有效的补偿机制，在一定程度上打击了农户参与新技术推广的积极性，农户不愿意承担科技供给带来的风险，宁愿保守种植也不愿意去探寻有更多收益的机会。

@#@各类实施意见和管理办法也淡化和回避了科技推广风险谁来承担的问题，农业技术推广“最后一公里”和农业技术成果转化“最后一道坎”因科技推广风险无人买单而滞后，科技转化能力薄弱，农业科技进村入户难度大的问题无法从根本上解决。

@#@@#@五、对策建议@#@

（一）创新农技供给体系@#@加大农业技术创新的力度，实现公共农业技术服务需求与供给的基本平衡。

@#@明确划分农业公益性技术与商业性技术的区域，将商业性技术全部交给市场，政府负责强有力的监管，维护需求主体的权益;@#@对于公益性的农业技术，政府不能缺位，要通过加大科技投入，创新农技推广队伍体系，推行首席农技师制度，全面推行现代农业产业技术体系;@#@将产学研有机结合，健全激励机制，避免过度竞争;@#@落实科技评价与考核制度;@#@加大成果转化与公益服务;@#@制定和落实农业科技供给保险与担保制度。

@#@在成果转化方面，应鼓励国家和民营科研单位面向农业生产，逐步建立健全多主体、多样化、多层次的合作研发推广新模式。

@#@@#@

（二）创新农技培训方式@#@农业科技供给的主要方法之一是通过培训带动需求主体进行响应，实施分类别、分层次培训。

@#@一是加大科技示范户培训。

@#@以向普通农户身传言教、带着农民干、做给农民看为目标，开展系统的农业种养新技术、新品种、标准化、设施农业技术、病虫害（疫病）综合防治技术培训。

@#@二是强化种养业大户培训。

@#@突出无公害农产品生产技术和农业标准化生产，开展种养新品种及其配套技术、设施农业技术的培训。

@#@三是注重普通农户培训。

@#@以着力提高农事技能为要求，推介实用的新品种及其栽培管理配套技术、农药及其使用方法为主、无公害农产品生产可选用的肥料，开展一技一训。

@#@四是实施农业企业家培训。

@#@为达到带动农业产业化的快速健康发展的目标，以标准化生产-营销、系统化经营管理及电子商务等为重点，辅以无公害种植、养殖、加工新技术。

@#@培训过程要有差异化：

@#@因势，不断拓展培训内容;@#@因事，紧密联系实际;@#@因人，讲解通俗易懂;@#@因技，做好成果转化。

@#@@#@（三）创新农技推广传播载体@#@多元化的农技需求需要探索创新多元化的农技载体。

@#@因此，要充分调动政府农业科研和技术推广机构、农民行业产业协会与农村合作经济组织、农业龙头企业与投资农业的工商企业、民办科研机构与科技型企业、科技示范户与专业大户的积极性，逐步建立起国家扶持与市场引导机制相结合、专业队伍与合作组织相结合、公益性服务与市场性经营相结合的多元化、多层次的新型责任农技推广服务体系，通过建立科技下乡、农技服务、农业项目与公司协同、网上农技/110、农业标准化服务载体等方式，全面建设面向农业科技需求主体的传播载体。

@#@@#@（四）创新农技成果转化制度@#@围绕现代农业产业发展，构建新型农业科技创新体系，建立科研、教育、推广等紧密衔接的成果转化机制，推进省-州-市农业科研、教学单位和企业上下联动，左右互动。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]柴国荣，许崇美，阂宗陶.科技成果转化评价指标体系设计及应用研究[J].软科学，2010（24）.@#@[2]沈光华.农业科技推广和成果转化的对策分析[J].种业导刊，2011（03）.@#@[3]刘文曾.试论农业科技的推广以及成果的转化[J].农林经济，2009（09）.@#@[4]李宗泰.我国基层农业科技推广组织创新探讨[J].经济师，2010（11）.@#@[5]郑洁.论我国农业科技推广体系与机制创新[J].河北农业大学学报（农林教育版），2011（06）.@#@*本文系云南省哲学社科规划项目：

@#@云南高原特色农业产业化背景下农业科技选择与供给创新研究（项目编号：

@#@YB2012026）。

@#@@#@（作者单位：

@#@史一杉、李学坤、张榆琴，云南农业大学经管学院;@#@李雄平，云南农业大学财务处。

@#@李学坤为本文通讯作者）@#@看了“农村农业科技论文题目”的人还看：

@#@@#@";i:

17;s:

4310:

"关于创办知育幼儿园（民办）的可行性申请报告@#@@#@长安镇人民政府：

@#@@#@近入二十一世纪后，党和政府确立了“国家办园”和“社会力量办园”相结合的幼儿教育发展方针，幼儿教育的普及工作迅猛发展。

@#@幼儿教育在基础教育的地位和作用愈来愈大。

@#@@#@《海宁市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》也指出：

@#@“从总体上看我市学前教育仍是整个教育体系中较为薄弱的环节：

@#@优质学前教育资源紧缺，幼儿园班额偏大，幼儿园布局规划不够合理，经费投入不足，师资队伍不稳定。

@#@不能很好的满足人民群众的需求。

@#@@#@知育幼儿园在金华地区有着多年创业，积累了丰富的办学经验，而且具有融资的能力，有足够的资金做保证，具有可持续发展的投资条件和管理基础。

@#@在此基础上对长安镇做了相应的市场调研：

@#@@#@长安镇全镇面积91.9平方公里，辖20个行政村，8个社区，常驻人口8.3万，3-6岁适龄幼儿1565人。

@#@现只有幼儿园有：

@#@长安镇中心幼儿园；@#@长安镇中心分园；@#@长安镇辛江幼儿园及正在筹备原新新小学改建幼儿园的等几所幼儿园，其远远不能满足居民的入园需求。

@#@且近年来随着我镇城市化建设的不断加快，城镇居民的不断增多，人均收入不断提高，人们对教育的需求也越来越突出。

@#@“望子成龙成凤”的思想占领教育观的主导地位，所以家长特别注重对孩子的教育和投资。

@#@都希望子女能接受良好的学前教育。

@#@@#@为此，我们经过科学论证和市场调研，决定投资创办知育幼儿园（民办），相信在镇委、镇政府的大力支持与帮助，幼儿园一定能够创办成功。

@#@具体事项如下。

@#@@#@一、办园思路@#@

（一）坚持以人为本和科学发展观为导向，为广大人民群众提供优质的幼儿教育。

@#@@#@

（二）面向“社会”，突出幼儿教育特色，开展多种形式、多种类型的现代教育模式。

@#@@#@（三）加强与省内外著名幼儿园合作，积极构建充满活力、富有效率的教学体制，积极推进幼儿教育的开放性、灵活性和多样性。

@#@@#@二、办园规模@#@规模设置以国家教育部2001年7月2日颁布的《幼儿园教育设置标准（试行）》（以下简称《国标》），在园学生数字应为200人左右，教职工不低于10人，按《国标》规定班额。

@#@建设具有与办学规模和活动课相适应的园舍和设施。

@#@园舍占地面积不少于2000平方米。

@#@能满足教学和体育活动所需的其它设施和场地。

@#@按照《国标》建设以适应办学规模满足教学需要。

@#@@#@

（一）设8个教学班，分托班、小班、中班、大班，每班平均25人，在校生200人，新建教学楼、办公楼、餐厅、运动场、等。

@#@@#@

（二）资金来源：

@#@自筹。

@#@@#@（三）幼儿园性质：

@#@民办，镇教育局指导。

@#@@#@（四）教师配置：

@#@配备教师10人，工资由园部支付。

@#@@#@三、资金投入：

@#@@#@按照“高标准、高质量、规范化、现代化”的办园原则进行科学有效投资。

@#@总投资80万元。

@#@@#@8个班教学：

@#@150元/平方米×@#@800平方米＝12万元；@#@@#@厨房一幢：

@#@980元/平方米×@#@15平方米＝1.47万元；@#@@#@运动场（包括设施）：

@#@1200平方米*300=36万元；@#@@#@教具、玩具：

@#@10万元；@#@@#@院墙、道路等基础设施：

@#@7万元@#@其它费用（施工设计、教学教具、电器和办公设备等）：

@#@14万元。

@#@@#@以上共投资80万元。

@#@@#@四、建设地址：

@#@井坪东坪小学附近。

@#@@#@五、管理模式：

@#@@#@实行董事会领导下的园长负责制，设董事会、监事会、园委会。

@#@中层机构有：

@#@教务处、保卫处、财务处、后勤处等。

@#@@#@特此申请@#@@#@恳望批复@#@@#@知育幼儿园董事会@#@申请人:

@#@赵小丽@#@2012年7月4日@#@";i:

18;s:

23740:

"欧标托盘标准UIC4352@#@UIC法规435－2@#@2005年5月第八版@#@译文o@#@@#@ @#@@#@800mm×@#@1200mm四面进叉欧标平托盘质量标准@#@ @#@@#@UIC@#@ @#@@#@手册按容积分类：

@#@@#@Ⅱ－货运@#@Ⅳ－营运@#@适用范围：

@#@@#@从2005年5月1日起生效@#@适用对象为国际铁路协会所有成员@#@更新记录@#@1960年1月第一版第一次修改发行@#@1987年1月第六版一次修改发行@#@1994年7月第七版二次修改发行@#@2005年5月第八版彻底修改散发@#@此传单负责人由UIC法规指定@#@ @#@@#@概要………………...………………………………5@#@1－技术设计特点………………………………………..6@#@1．1－尺寸…………………………………………………6@#@1．2－承载能力……………………………………………6@#@1．3－装配…………………………………………………6@#@1．4－木材和托盘的准备……………………………………7@#@1．5－木材种类……………………………………………8@#@1．6－木材质量……………………………………………8@#@1．7－标识………………………………………………10@#@1．8－质量控制……………………………………………11@#@2－许可………………………………………………12@#@2．1－铁路事业单位许可…………………………………12@#@2．2－制造商许可…………………………………………12@#@2．3－撤回许可……………………………………………12@#@附录A－设计图…………………………………………13@#@附录B－布钉……………………………………………16@#@附录C－合成材…………………………………………18@#@附录D－许用木材种类和合成木料…………………………19@#@附录E－连接件的使用………………………………………20@#@附录F－角跌落试验………………………………………22@#@附录G－撕裂强度测试的图示………………………………23@#@附录H－撕裂强度试验所用试验样本…………………………24@#@附录I－四面进叉欧标平托盘的标识标准……………………25@#@附录J－质量控制和随机抽样机制…………………………26@#@附录K－其它RU地域内的制造商认可条件…………………30@#@附录L－托盘组织…………………………………………31@#@附录M－木材防腐剂………………………………………32@#@术语表…………………………………………………33@#@ @#@@#@概要@#@本手册适用与生产，检查，标识可重复使用和维修800mm×@#@1200mm四面进叉欧标平托盘@#@ @#@@#@1－技术设计特点@#@1．1－尺寸@#@理论尺寸800mm×@#@1200mm是根据国际标准包装模数400mm×@#@600mm而定，制造公差要考虑木材干燥后收缩的自然特性。

@#@@#@尺寸许用公差见附录A。

@#@如果含水率超过限制，表中收缩尺寸参照附录J。

@#@@#@1．2－承载能力@#@欧标平托盘在货架堆码或叉车叉取时承受以下载荷：

@#@@#@－1000kg（理论载荷），在运输过程中载荷随机的施加在托盘面上；@#@@#@－1500kg，在运输过程中载荷平均施加在托盘面上；@#@@#@－2000kg，在运输过程中载荷连续均匀的施加在整个托盘面上。

@#@@#@堆码时，底层托盘应能承受：

@#@@#@－最大载荷4000kg，载荷均布在整个托盘面上，托盘静置在刚性的水平面上。

@#@@#@1．3－装配@#@1.3.1连接件质量@#@连接件选取参照附录E并确保托盘的安装参照1.3.4有关托盘强度的规定，连接件必须通过测试并且在RU或托盘组织在附录L公认的分类内。

@#@@#@连接件测试并且在RU或托盘组织的附录L公认的分类内也可能在其它RU公认分类中。

@#@@#@1.3.2－组装方法@#@所有的连接件的定位都确保不能伸出板材或墩块的表面。

@#@连接件的穿透深度必须保证连接件的端头不能从板材面伸出，且低于托盘最小高度的板材面最大3mm。

@#@@#@至于墩块，与托盘底或是面连接时最少要有3个连接件，连接件的嵌入不能在同一个木材纤维上，应尽可能的分散开。

@#@@#@连接板与中间面板的连接最少用3个连接件。

@#@@#@边面板，必要时，中心面板与连接板的连接至少用1个连接件，伸出底板的连接件必须折弯。

@#@@#@1.3.3－其它组装方法@#@除了UIC认可外的组装方法（如粘结，螺纹连接，铆钉连接）都不可以使用。

@#@@#@1.3.4－托盘强度@#@关于强度测试，板材的湿度必须保持在20%+/-2%.托盘需能承受以下的强度测试：

@#@@#@1.3.4.1－对角线刚性@#@托盘的对角线刚性测试需用附录F所示角跌落试验。

@#@@#@用3个托盘作实验。

@#@@#@托盘跌落6次后同一条对角线上取用的两点间的距离变形量不允许超过原始尺寸的3％。

@#@@#@1.3.4.2－托盘组件接头的撕裂强度@#@托盘组件接头的撕裂强度测试设备参照附录G且至少取第21页附录H中10个测试单元。

@#@@#@测试时，缓慢均匀的施加力。

@#@@#@测量工具至少能提供4％精确度。

@#@@#@撕裂力大小至少有75％大于或等于以下记录值。

@#@@#@－墩块/连接板/面板组装@#@－墩块/底板组装@#@－连接板/中间面板组装@#@这些参数值用环形螺纹钉或螺纹钉都可达到。

@#@@#@如果采用新的组装方式和新的连接件，每种组装方式每种木材和木料选用20个测试单元进行撕裂强度测试。

@#@@#@1.3.4.3－托盘强度测试@#@托盘强度测试由RU认证许可的每个制造商在投产前及生产过程中，板材或连接件的更换或其它RU要求的任何时刻。

@#@@#@如果连接件适用于所有的板材且板材端头标识可清晰识别时可不进行强度测试。

@#@@#@1．4－木材和托盘的准备@#@1.4.1－板材@#@所有板材由单块木材构成。

@#@@#@托盘面板和底板必须是粗糙的（未刨光）。

@#@@#@1.4.2－墩块@#@除了145mm×@#@145mm外的墩块其木材纤维必须平行于托盘的纵向。

@#@@#@墩块构成：

@#@@#@－单块木材@#@－硬质材（合成墩块）@#@1.4.3－倒角@#@底板的上边缘和托盘的四角需按附录A倒角。

@#@@#@如果选用硬质材墩块，墩块倒边时则不用倒角@#@。

@#@@#@－木材种类@#@木材种类选取见附录D明细表。

@#@@#@其它能提供相同机械性能的材种或至少等同于附录D的材种也可选用。

@#@@#@－木材质量@#@1.6.1一般要求@#@木材不允许出现未经允许使用的木材防腐和蓝变处理的痕迹。

@#@在第30页的附录M列出可用于防霉变和蓝变的防腐剂清单。

@#@如果国家或国际法律要求植物检疫处理则需对托盘热处理。

@#@@#@以下不允许：

@#@@#@－腐烂（发霉，污点，腐朽）@#@－夹皮@#@－活性物质入侵@#@1.6.2－含水率@#@含水率不得高于无水状态木材重量的22％（干燥重量）。

@#@@#@1.6.3－豁边@#@对于橡木材料，不得有豁边；@#@对于其它树种，允许板条两边留有少量豁边，但豁边处不得留有树皮，当倾斜测量时，豁边位于材料上表面，尺寸不超过15mm。

@#@带有豁边的板条不得用于连接板、中间横板以及面板或边横板的外边缘。

@#@@#@1.6.4－树节@#@树节直径小于10mm的可被用于板材。

@#@与四周完全连接的树节可以被接受，树节周长与周边连接部分达到3/4视为可靠连接。

@#@@#@树结直径不许超过下列板材：

@#@@#@－树节直径在连接板不得超过板宽的1/4，@#@－其它板条的1/3：

@#@@#@树节簇的直径不超过@#@－连接板宽的1/3，@#@-其它板条的1/2。

@#@@#@对于垫块，在可见部位的树节直径小于垫块高度的1/4。

@#@@#@1.6.5－裂纹@#@墩块只允许季节性原因造成的表面裂缝，每块板材上允许一条裂缝，不允许出现由于操作原因造成的超过板材宽度的裂缝。

@#@@#@1.6.6－色变@#@由于季节原因造成的轻微色变可以使用。

@#@@#@但由于烘干不当或存储不当造成的色变则不可。

@#@@#@1.6.7－树脂囊@#@在面板的上表面或底板的下表面不允许出现，其它材料允许长度小于50mm的树脂囊。

@#@@#@1.6.8－斜纹@#@边缘纵向上的斜纹不许超过：

@#@@#@－板材5％；@#@@#@－墩块20％。

@#@@#@1.6.9－虫洞@#@允许有限个直径小于3mm的没有活性的虫洞@#@1.6.10－边材@#@好的边材应符合：

@#@@#@－硬质材种，不超过板材宽度的1/4，厚度的1/2。

@#@@#@－软质材种。

@#@@#@1.6.11－心材@#@心材可用于垫块，原则上带有树心的木材材种只限于松木，至于其它材种，九个墩块中最多允许三个带有树心（最好用在145mm×@#@145mm）。

@#@@#@－标识@#@1.7.1－标识@#@欧标平托盘加在两个纵边方向的墩块上的标识应符合以下标识规定：

@#@@#@－在右边墩块上：

@#@欧标的注册码附录A所述；@#@@#@－在左边墩块上：

@#@RU或托盘组织认可的标识如附录L所示字体高度至少为40mm；@#@@#@－在中间墩块上：

@#@制造商的代码，参照附录L，标识为RU认可的生产商的国家代码，字体高度至少为20mm。

@#@@#@当进行植物检疫处理时，标识必须按照检疫热处理要求加在纵方向上（1200mm的边）中间墩块上。

@#@直线下须加上制造商代码（包括生产的年份和月份）可能的话还要加上RU或者托盘组织的标识，为了易于辨认字体高度至少为10mm。

@#@@#@制造商代码000－0－00简要说明：

@#@@#@－在第一组（首行数字）：

@#@制造商认证码，@#@－第二组：

@#@后边数字依次是生产制造月份和年份。

@#@@#@标识需用烙铁完整的施加。

@#@木材需同时烙印成同种色彩；@#@烙印至少0.3mm深度且成深棕色或黑色；@#@标识防水，阻光，无毒。

@#@@#@1.7.2－非法使用标识@#@在附录I有关于非法使用和模拟欧标标识的详细说明，RU或托盘组织标识由RU认可执行如附录L合法的行为。

@#@RU必须指定相应的认可执行程序安排。

@#@@#@如果RU没有按照本宣传册执行其责任，其评判注册欧标的权力将被撤回。

@#@@#@任何有效的索赔和违法使用仍然不受影响。

@#@@#@1.7.3－去除标识@#@标识被非法使用或者依照第23页附录J进行质量检测时不符合本宣传册规定的托盘都不能作为运输工具使用。

@#@标识应用黑色防水油墨作不可辨认的永久性的去除。

@#@@#@1.7.4－增加标识@#@质量控制中所检查事项符合本宣传册规定时可以增加标识，需要时需经RU认证许可。

@#@@#@－质量控制@#@托盘生产完工后需经RU在生产地检查质量（质量控制）。

@#@附录J描述的随机抽样方法作抽样最小值参考。

@#@由制造商提供必要的检测工具。

@#@若所有托盘都通过测试，一年后需再次进行检测以确保产品生产条件仍符合本宣传册规定，否则生产许可证将被收回。

@#@@#@如果制造商连续12个月生产的产品都达标，也拥有自己的至少等同于本宣传册所述的随机抽样方法并通过RU或者托盘组织认可的质量控制系统，RU将监督其是否正确的依据本部分的常规检测依据的托盘管理标准结构和标识（产品控制）。

@#@这些检测应一个月进行一次且为突击检查，又连续12个月的产品都达标后，（托盘没有主要缺陷），检测间隔可延长至少3个月一次。

@#@@#@进口托盘@#@RU对整个地区的第一次作运输工具的进口托盘按照随机抽样方法进行检测（附录J）。

@#@如果结果达不到要求，标识应去除，RU应作出警告并采取适当措施。

@#@@#@2－许可@#@－铁路事业单位许可@#@每一个UIC的成员RU都有权力授权其所在地区的制造商生产欧标平托盘。

@#@符合附录K的规定，该权力也延伸至其地区外的制造商。

@#@@#@RU有权按照附录L的分类执行工作从而有助于自身的托盘组织的服务。

@#@@#@－制造商许可@#@获得许可需满足以下：

@#@@#@－达到生产技术条件；@#@@#@－制造商提供遵守生产管理规定遵守质量控制和程序检测的书面承诺；@#@@#@－批需有100个托盘依照本宣传册规定进行测试后得到确认。

@#@@#@许可证只有通过正式授权及RU或托盘组织在附录L划分给制造商的代码才有权使用欧标注册码。

@#@@#@－撤销许可@#@在下列情况下许可将被撤销：

@#@@#@-不符合本宣传册规定，@#@-非法使用其他RU或托盘组织如在附录L里的标志，@#@-停止生产，@#@-倒闭的工厂。

@#@@#@终止许可后需禁止标识加施工具的使用，由RU认证机构没收或销毁。

@#@@#@ @#@@#@附录A－设计图@#@切面A-A@#@部件1和部件3@#@ @#@@#@附表@#@数量@#@标号@#@名称@#@最小尺寸@#@材料（连接件张力）N/mm2@#@使用限制@#@2@#@1@#@边底板@#@1200*100*22@#@ @#@@#@见附录B@#@2@#@2@#@边面板@#@1200*145*22@#@1@#@3@#@中间底板@#@1200*145*22@#@3@#@4@#@连接板@#@800*145*22@#@1@#@5@#@中心面板@#@1200*145*22@#@2@#@6@#@中间面板@#@1200*100*22@#@6@#@7@#@墩块@#@145*100*78@#@3@#@8@#@墩块@#@145*145*78@#@27@#@9@#@防开裂螺纹钉@#@*90@#@钢铁/最小700@#@硬质材墩块@#@27@#@9@#@环形螺纹钉@#@*38@#@钢铁/最小700@#@软质材墩块刨花墩杨木@#@24@#@10@#@夹子@#@*14*53@#@钢铁/最小760@#@24@#@10@#@钉钉机@#@*60@#@钢铁/最小800@#@可移动钉圈@#@24@#@10@#@锚固钉（可切除的环形螺纹钉）@#@*56@#@钢铁/最小800@#@固定钉圈@#@24@#@10@#@环形螺纹钉@#@*38@#@钢铁/最小600@#@硬质材连接板@#@27@#@11@#@防开裂螺纹钉@#@*70@#@钢铁/最小650@#@硬质材墩块@#@27@#@11@#@环形螺纹钉@#@*70@#@钢铁/最小650@#@软质材墩块刨花墩杨木@#@相应的连接件图片应符合RU许可。

@#@@#@ @#@@#@附录B－布钉@#@俯视图@#@ @#@@#@生产/组装方向→@#@仰视图@#@生产/组装方向←@#@ @#@@#@附录C－合成材@#@材料：

@#@@#@木材最低密度为600kg/m3。

@#@@#@ @#@@#@附录D－许用木材种类和合成材@#@木材种类@#@软质材a@#@硬质材@#@ @#@@#@冷杉@#@云杉（花旗松）@#@松木@#@落叶松@#@铁杉@#@软材@#@硬材@#@ @#@@#@赤杨@#@白桦@#@白杨a，b@#@山杨b@#@橡木@#@白蜡树@#@山毛榉@#@榆木@#@洋槐@#@枫树@#@悬铃木@#@栗子树@#@a．对于软材和杨木，年轮超过10圈的年轮宽度不允许大于7mm。

@#@@#@b．不可用于组件4（连接板）。

@#@@#@其它材种只有当它们可提供与上表中材种相同的机械性能时方可使用。

@#@@#@合成材@#@合成材只可用于组件@#@概述@#@这里所说的连接物只能是这样的粘结剂：

@#@@#@-确保材料链接牢固，@#@-每立方米空气释放甲醛量小于。

@#@@#@制造商应明确指出粘结剂使用或处理过程中可能造成的危害。

@#@@#@浸200C水24小时后，10个试验样本膨胀尺寸不超过：

@#@@#@-长宽：

@#@2%，@#@-高：

@#@%（1/10个试验墩块最大膨胀尺寸%%）@#@完成下列试验后，仍保留材料强度，表面无裂缝，没有片材分离。

@#@@#@-浸1000C水2小时，@#@-650C（+/-30C）环境下干燥2小时@#@附录E－连接件的使用@#@连接件的最低性能@#@用于墩块/连接板/面板组装@#@长度：

@#@最小88mm@#@钉头尺寸：

@#@最小直径或截面尺寸55mm2@#@钉头直径和螺纹直径的比率：

@#@>@#@=2:

@#@1@#@螺纹形状：

@#@弯曲的，开槽的，有缺口的或类似@#@张力强度：

@#@最小700N/mm2@#@点的设计：

@#@菱形布钉@#@用于墩块/底板的组装@#@长度：

@#@最小68mm@#@钉头尺寸：

@#@最小直径或截面尺寸55mm2@#@钉头直径和螺纹直径的比率：

@#@>@#@=2:

@#@1@#@螺纹形状：

@#@长度<@#@78mm的，钉头应标有直径+和深度@#@张力强度：

@#@最小650N/mm2@#@点的设计：

@#@菱形布钉@#@用于连接板/中间面板的组装@#@连接件在连接板地面需回钉@#@长度：

@#@最小53mm@#@钉头尺寸：

@#@最小直径或截面尺寸24mm2@#@钉头直径和螺纹直径的比率：

@#@>@#@=2:

@#@1@#@螺纹设计：

@#@平的，弯曲的，开槽的，有缺口或与之类似@#@张力强度：

@#@最小800N/mm2@#@点的设计：

@#@菱形布钉@#@连接件不能穿透连接板（尤其当连接板为硬质材时）：

@#@@#@长度：

@#@最小36mm，最大41mm@#@钉头尺寸：

@#@最小直径或截面尺寸24mm2@#@钉头直径和螺纹直径的比率：

@#@>@#@=2:

@#@1@#@螺纹形状：

@#@弯曲的，开槽的，有缺口的或类似@#@张力强度：

@#@最小700N/mm2@#@点的设计：

@#@菱形布钉@#@连接件-夹子-在连接板的底面回钉：

@#@@#@长度：

@#@最小53mm@#@内宽度：

@#@最小14mm@#@线直径：

@#@最小@#@螺纹形状：

@#@平的，弯曲的，开槽的，有缺口的或类似@#@张力强度：

@#@最小760N/mm2@#@点的设计：

@#@菱形布钉@#@连接件许可@#@每种材种做3个托盘（在规定条件下），用许用连接件链接，分解成如附录H所示的20个试验样本。

@#@@#@对托盘测试参照1.3.4.1，对试验样本的测试参照，试验结果的记录包括以下细节：

@#@@#@-种类，尺寸，材料，连接件最大张力，@#@-板材和墩块所采用的材种，密度（合成材）和年轮间距，@#@-每个托盘和试验样本的含水率，@#@-跌落试验的结果，包括造成的损害，@#@-撕裂强度试验后个别参数值，@#@-每块木材撕裂强度的算法，@#@-所有连接件尺寸和公差的图表，包括材料的细节问题。

@#@@#@若试验合格（参照1.3.4.1和），RU认证机构可以许可该连接件可用作该材种。

@#@@#@永久性检测@#@在每一次检测和质量控制时（见1.3.4.3和），同时还要检查连接件的尺寸，螺纹设计（如边缘形状）和连接件与所用材种的结合效用。

@#@@#@如果连接件尺寸选用不妥或RU认证认为有必要，需再次执行要点2，若试验检测值未达到，连接件认可被撤回。

@#@@#@附录F－角跌落试验@#@在托盘面板距两对角线端点40mm处标出两点。

@#@@#@托盘在测试点处于垂直状态时悬挂在空中。

@#@@#@托盘必须从1m高出自由跌落到一个平滑，坚硬的水平面上。

@#@@#@在第一次跌落前和第六次跌落后需测量两点间距离。

@#@@#@除了冲击点损坏5mm外，托盘必须没有其他任何破损。

@#@@#@附录G－撕裂强度测试的图示@#@测试由两个开口箍组成。

@#@@#@A紧固墩块，@#@B压在板材上。

@#@@#@撕裂强度F（KN）由两个箍间量表直接读取@#@附录H－撕裂强度试验所用试验样本@#@测试样本需从当前生产线上已完工的托盘上采集。

@#@木质构件不允许出现木节和开裂。

@#@测试时，含水率不得超过木材无水状态（干重）重量的22%。

@#@@#@连接件必须符合附录E的最低要求。

@#@@#@墩块/连接板/面板@#@墩块/底板@#@连接板/面板@#@附录I－四面进叉欧标平托盘的标识标准@#@该标识只能由经RU授权，已获得许可的制造商烙印丝印。

@#@@#@欧标标识在国际事务处OMPI被注册作为贸易标识，在日内瓦的注册码是430337。

@#@@#@附录J－质量控制和随机抽样机制@#@为了质量控制的实施，从一系列托盘中抽取符合检测条件的一组样本中一系列的质量参数，用这种方法，一系列完善的平托盘的检测可接近详细检测一批托盘中的一组托盘，检测基于确保连续生产标准的随机抽样机制。

@#@@#@样本（n）的数量取决于该批托盘（N）的数量，如表一所示，当某批尺寸大于10000个单位时，要分成几批。

@#@@#@检测开始前有检测员从该批托盘中随机抽取平托盘组成样本。

@#@@#@样本的测试参照本宣传册规定，每个托盘不同部分的可视化检测和主要尺寸测量，检测员需记录样本的所有缺陷，而不必记录带有缺陷的托盘的数量。

@#@@#@如果由于某种缺陷引起了其它或更多的缺陷如附录J所示随机样本组的缺陷，只记录更高等级的缺陷。

@#@检测完毕后，对检测记录进行统计归类，得出严重缺陷及主要缺陷、次要缺陷。

@#@@#@严重缺陷是构成安全隐患或导致托盘不能使用的缺陷。

@#@@#@主要缺陷是会减少使用寿命或有严重的使用限制的缺陷。

@#@@#@次要缺陷是不会严重影响托盘使用的缺陷。

@#@@#@生产完工的托盘需达到表2给出的标准。

@#@@#@如果检测样本的缺陷没有超过表2中最大允许缺陷数。

@#@则该批产品合格。

@#@@#@如果只有一项（主要缺陷数量）超标。

@#@则该批产品为不合格品，且产品上标识必须去除（见）.@#@随机抽样机制需由检测员同意方可重复进行，当被制造商取走缺陷托盘后，征得检验人员许可后可以再次进行随机抽样工作，但缺陷托盘应修复好或当场销毁其标志。

@#@@#@新批样品的检验流程依照进行。

@#@@#@常用材种的收缩值@#@木材纹理在径向和横向上的平均收缩值，若含水率有1%的变动，则会（含水率可达30%）：

@#@@#@%橡树，云杉，本松，冷杉@#@%山毛榉@#@表一：

@#@样本数量@#@批量（N）@#@样本（n）@#@N<@#@=150@#@8@#@151<@#@=N<@#@=280@#@13@#@281<@#@=N<@#@=500@#@20@#@501<@#@=N<@#@=1200@#@32@#@1201<@#@=N<@#@=3200@#@50@#@3201<@#@=N<@#@=10000@#@80@#@表二：

@#@缺陷数量@#@样本@#@允许最大缺陷数@#@严重缺陷@#@主要缺陷@#@次要缺陷@#@8@#@0@#@5@#@10@#@13@#@0@#@7@#@14@#@20@#@0@#@10@#@21@#@32@#@0@#@14@#@30@#@50@#@0@#@21@#@44@#@80@#@0@#@30@#@70@#@表三：

@#@与湿度相关的最小尺寸@#@尺寸@#@22-0+2@#@78-0+1@#@100-3+3@#@100-0+3@#@145-3+5@#@收缩率%@#@含水率%@#@30@#@29@#@28@#@27@#@26@#@25@#@24@#@23@#@22@#@21@#@20@#@19@#@18@#@17@#@16@#@15@#@14@#@13@#@12@#@任何低于此最小值的都被视作缺陷。

@#@@#@800mm*1200mm四面进叉平托盘@#@UIC435-2第八版检测报告制造商：

@#@@#@序号：

@#@@#@托盘数量：

@#@@#@检测缺陷列表批数量：

@#@@#@批数量N@#@1-150@#@151-280@#@281-500@#@501-1200@#@1201-3200@#@3201-10000@#@样本数量n@#@8@#@13@#@20@#@32@#@50@#@80@#@严重缺陷@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@主要缺陷@#@5@#@7@#@10@#@14@#@21@#@30@#@次要缺陷@#@10@#@14@#@21@#@30@#@44@#@70@#@缺陷描述@#@规定值@#@数量@#@合计@#@主要尺寸－长附录A@#@1200（+8,-5）@#@主要尺寸－宽附录A@#@800（+8,-5）@#@连接板厚度附录A@#@22（+3,0）@#@连接板缺陷：

@#@不合格木材种类、树节、豁边、树皮、腐烂附录D@#@X@#@死节（连接板）1.6.4@#@>@#@1/4宽@#@总节巴数量（连接板）1.6.4@#@>@#@1/3宽@#@不合格的钉子附录E@#@Yes@#@严重缺陷@#@总计@#@缺陷描述@#@规定值@#@缺陷数量@#@主要缺陷@#@次要缺陷@#@主要缺陷@#@合计@#@次要缺陷@#@合计@#@主要尺寸－长@#@附录A@#@1200（+3,0）@#@主要尺寸－宽@#@附录A@#@800（+3,0）@#@叉孔高度@#@附录A@#@1000（+4,0）@#@中间面板与边缘距离@#@附录A@#@187±@#@3@#@中间垫块到边缘距离@#@附录A@#@Min325@#@中间垫块到边缘距离@#@附录A@#@Min525@#@板条长度@#@附录A@#@<@#@1200@#@板条长度@#@附录A@#@<@#@800@#@连接板宽度1@#@附录A@#@145（+5,-3）@#@板条宽度1@#@附录A@#@145（+5,-3）@#@板条宽度1@#@附录A@#@100±@#@3@#@板条厚度1@#@附录A@#@22（+2,0）@#@垫块长度@#@附录A@#@145（+5,-3）@#@";i:

19;s:

21959:

"文明餐桌活动总结大全@#@&@#@gt;@#@开展文明餐桌活动总结大全@#@社区文明餐桌活动总结@#@为广泛开展迎接十八大、讲文明树新风活动，巩固全国文明城市创建成果，加快建立节约型社会，倡导文明消费新风，我处着力开展以粒粒皆辛苦、文明进餐桌为主题的文明餐桌行动。

@#@此次行动旨在普及文明餐桌知识、推广文明餐桌礼仪和文明用语，倡导节约用餐行为、提升餐饮行业服务品味，营造和谐文明的用餐社会氛围，把精神文明融入市民的日常生活，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大市民的自觉行动。

@#@@#@街道自接到上级文件，积极响应号召，成立工作小组落实责任，各股室安排专人具体部署，发动工作人员和志愿者，全面开展此次行动。

@#@@#@通过向辖区餐饮业发放文明餐桌行动倡议书和就餐公约以及宣传宣讲节俭饮食的理念督促餐饮企业从自身做起规范经营、提升服务。

@#@同时，街道工作人员和志愿者还向餐饮企业和消费者赠送了宣传材料，并将标语上桌上墙，以提醒消费者合理消费。

@#@开展文明餐桌行动，事关文明城市的创建，事关两型社会的建设，有利于培养文明新风尚，有利于节约社会资源，有利于促进餐饮业和消费者的双赢。

@#@@#@勤俭节约、忆苦思甜是中华民族的传统美德，在社会物质财富不断提升的今天，弘扬传统文化，大力推动精神文明建设，力行节俭之风势在必行。

@#@通过此次一系列活动，街道工作人员向全街餐饮企业和广大消费者发出倡议，号召大家共同行动，从自身做起，从小事做起，与文明握手，向陋习告别，传承勤俭节约美德，努力营造文明健康的就餐环境。

@#@@#@开展文明餐桌活动总结@#@为进一步深化我村村民的文明行动，大力普及餐桌文明知识、推广餐桌文明礼仪、倡导节约用餐行为，结合我村实际，广泛深入地开展了以文明餐桌，以俭养德为主题的文明餐桌行动活动，积极营造了节约用餐，文明消费的良好氛围，力求将节约粮食、尊重劳动、珍惜幸福的传统美德融入了村民的日常生活。

@#@现将工作总结如下：

@#@@#@一、以村宣传黑板报、宣传栏为主要宣传阵地，并在辖区12个组的组上张贴12份文明餐桌活动宣传画，积极向我村广大村民群众介绍文明餐桌行动的好处，加强村民群众勤俭节约、艰苦奋斗的意识。

@#@@#@二、由村两委成员和志愿者，在村市场坝对过往的村民发放文明餐桌宣传单，积极开展现场宣传活动，2月7日活动当天共发放《文明餐桌从我做起—致村民的一封信》100份。

@#@活动后还要求各个组长、巡逻队成员积极向周围的村民多讲解多做宣传，提倡倡导节约、安静就餐、文明饮酒、餐后打包的好传统。

@#@@#@三、组织我村工作人员和志愿者在空闲时间积极向本村团年的村民推广文明餐桌行动的实质意义，教育引导大众珍惜资源、爱惜粮食、杜绝浪费、崇尚节约、文明就餐。

@#@通过此次活动，文明餐桌行动活动受到了广大村民群众的普遍欢迎，大家对活动倡导的内容都给予了积极的支持。

@#@弘扬科学健康新风尚，是衡量这个新时代的文明程度的重要标准，是文明城市建设工作的重要举措。

@#@在今后的工作中我村将继续深入细致的向广大消费群体推广计划点菜，菜肴分餐，剩菜打包，餐前洗手等良好餐桌习惯，反对豪华奢侈，铺张浪费，酗酒滋事，粗俗言行等不良习惯，努力为形成节俭点餐，卫生用餐，文明就餐社会道德新风尚而努力。

@#@@#@学校文明餐桌活动总结@#@为了大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗精神，巩固学校创文成果，进一步提高广大师生@#@文明素质。

@#@树立一粥一饭当思来之不易，半缕半丝恒念物力维艰的理念，向学校师生大力普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐行为，提高文明用餐素质，全面营造文明节俭的良好社会风气。

@#@根据上级有关文件要求，积极响应号召，我校广泛开展了文明餐桌活动，现将开展的活动总结如下：

@#@@#@1、认真学习传达上级实施方案，并结合本校实际，制定出本校的活动实施方案，明确工作任务，积极做好相关工作安排。

@#@成立了以校长为组长的工作领导小组，成员明确分工，职责分明，各施其职，完善各项资料的收集整理归档，迎接上级领导的检查。

@#@@#@2、完善学校食堂各项工作制度，落实责任。

@#@加强学校食堂食品安全管理，把节约粮食、珍惜资源的要求融入学校食堂的管理中，切实落实到食堂管理实践中，为师生提供一个安全、卫生、文明、和谐的就餐环境。

@#@以食品安全为准则，以学生的健康成长为目标，学生吃上了放心的营养餐为学生的健康成长打下坚实的基础。

@#@@#@3、10月中旬，开展了校园文明餐桌活动的宣传教育，教师利用国旗下讲话的时间向学生讲解了有关勤俭节约的知识，用老一辈革命家艰苦奋斗的革命历程向学生传达了谁知盘中餐，粒粒皆辛苦节约理念。

@#@学生知道了诸如爬雪山、过草地等革命经历中每一粒米，每一颗粟对于红军战士生命的重要性。

@#@教师热情洋溢的讲话仿佛将学生置身于那个艰苦的革命年代，使学生不仅了解了老一辈革命先烈们的艰苦壮举，更加深了对勤俭节约的认识。

@#@@#@4、学校还通过主题班会、悬挂宣传标语节约光荣，浪费可耻、校园广播等多形式多渠道的宣传方式，将节约光荣、浪费可耻的文明理念渗透课堂教学，引导师生从小学会节约粮食、文明用餐，养成健康文明的生活习惯。

@#@@#@通过一系列的活动，学生不仅知道了从小要节约粮食，文明用餐，还从中学会了许多做人的道理，诸如从小要爱护公物，尊老爱幼等。

@#@@#@街道文明餐桌活动总结@#@为进一步深化千万市民文明行动，大力普及餐桌文明知识、推广餐桌文明礼仪、倡导节约用餐行为、提升行业服务品位、打造特色餐饮文化，营造文明消费、节用惜福的良好社会风气，进一步提高市民文明素质和社会文明程度，解放街道通过四项举措，推动餐桌文明大行动在辖区餐饮企业中开展。

@#@@#@一是齐心协力、及早部署。

@#@自全区启动仪式后，解放街道立即召开协调会，成立领导小组、研究活动方案，进行责任分工。

@#@各部门按照职责分工，有条不紊地推进餐桌文明行动的实施。

@#@对街道辖区内餐饮店、单位食堂等人员进行培训，迅速启动了辖区文明餐桌行动。

@#@相关部门对食品安全等进行了专项检查，确保了活动的正常开展。

@#@@#@二是突出重点、广泛发动。

@#@为使活动迅速得到推广，辖区以食堂、餐饮店为重点，深入细致地对他们进行动员、发动，并得到各企业、餐饮店的支持，落实专人负责，并在餐桌上公开活动四项承诺;@#@餐饮店对服务员进行培训，建立了奖惩制度;@#@同时迅速在餐饮区域显眼位置营造出活动氛围，并创新设置惜福公德箱。

@#@通过试点示范，带动其它餐饮店尽快参与到活动中来。

@#@目前已有40余家餐饮企业参加到餐桌文明大行动中，从业人员近百人，总规模上百桌。

@#@@#@三是实事求是、突出特色。

@#@街道辖区活动的宗旨是不给餐饮店增添负担，本着自愿的原则参与，达到双赢的目的。

@#@为此，从活动一开始，就设有对活动有礼、惜福红包做硬性规定，鼓励餐饮店、企业结合各自实际，对文明点餐、吃完打包的顾客给予奖励，既达到鼓励餐桌文明的目的，又可以吸引顾客再次消费。

@#@@#@四是给予激励，注重民意。

@#@除了鼓励餐饮店、企业对员工制定奖励措施外，每年辖区进行一次总结，对在餐饮文明大行动中成效明显、特色突出的餐饮店和文明有礼、群@#@众公认的服务员进行表彰和奖励，并向区级推荐。

@#@为确保评选出的先进得到群众公认，活动一开始，就把征求群众意见纳入了活动内容之中，制定了专门的征求意见表，征求意见情况，将作为今后评先的重要条件。

@#@@#@&@#@gt;@#@&@#@lt;@#@strong篇二：

@#@文明餐桌活动半年总结@#@长春市文明餐桌活动半年总结@#@今年来，长春市根据中央文明办的要求，结合我市实际，广泛深入地开展以“文明餐桌，以俭养德”为主题的“文明餐桌行动”，积极营造“节约用餐，文明消费”的良好氛围，力求将节约粮食、尊重劳动、珍惜幸福的传统美德融入了市民的日常生活。

@#@@#@加强组织领导，确保责任落实到位@#@为确保“文明餐桌行动”全面有序的开展，长春市文明办制定并下发了《长春市“文明餐桌行动”实施方案》，为确保活动取得实效，成立文明餐桌行动协调小组。

@#@组长由市委常委、宣传部长吴德金担任，副组长由市政府办公厅副主任寇纯福担任。

@#@领导小组成员为各相关部门负责创建全国文明城市工作的领导，明确了各职能部门的职责，落实了活动经费。

@#@各县区、各部门、各行业也参照市里的做法，结合本地实际，成立了相应机构，制定了工作方案，创造性地开展了工作。

@#@组织启动仪式，扩大活动影响@#@今年7月9日，长春市举行了以“厉行勤俭节约、拒绝铺张浪费”为主题的长春市“文明餐桌联盟”成立仪式，拉开了今年我市文明餐桌行动的序幕。

@#@活动开展以来，全市各餐饮企业积极行动，在营业场所设立“文明餐桌”温馨提示牌和海报、宣传画，提醒顾客节约粮食、不剩饭菜。

@#@同时培训服务人员，点餐时提醒消费者“适度点餐、合理消费”，剩餐时提醒顾客打包并免费提供打包服务。

@#@对酌量点餐和剩餐打包的顾客开展抽奖打折或赠送纪念品等措施。

@#@@#@“文明餐桌行动”也受到广大市民的普遍欢迎，大家对活动倡导的内容给予了大力的支持，积极主动的加入到活动中来，多点餐比阔气的少了，适度点餐、吃多少点多少、吃不了就打包的多了，“厉行勤俭节约、拒绝铺张浪费”的观念深入人心。

@#@@#@为进一步推动活动深入开展，长春市决定研究制定对全市宾馆、饭店、餐馆剩饭剩菜行为的管理办法。

@#@为广泛听取社会各界的意见建@#@议，现在各新闻媒体开设“文明餐桌大家谈”专题专栏，面向社会广泛征求相关意见建议，邮箱：

@#@（各媒体提供自己的邮箱）。

@#@欢迎社会各界踊跃参与，积极建言献策，提出宝贵意见建议。

@#@我们将每天选取好的意见建议在“文明餐桌大家谈”专题专栏上进行刊登。

@#@@#@加强舆论引导，营造良好氛围@#@组织市内各新闻媒体认真做好“文明餐桌行动”启动仪式和活动推进情况的宣传报道工作。

@#@在各主要新闻媒体开辟专题专栏，以新闻关注、专家访谈等多种形式，及时报道全市“文明餐桌行动”开展情况。

@#@对于行动积极、效果明显、示范作用突出的，重点进行宣传报道，对于措施不力、行动迟缓、效果不明显的，及时进行曝光。

@#@同时，还通过分享节约用餐的小经验和小故事等方式，吸引了广大市民共同参与讨论，进一步引导市民积极主动参与，确保了活动全面铺开。

@#@细化活动开展层面，精心设计活动内容@#@“文明餐桌行动”涉及面广，工作量大。

@#@为确保取得实效，我们根据长春市实际，在活动环节设计上下了功夫。

@#@@#@一是面上不留空隙。

@#@在全市范围内组织开展餐桌文明活动。

@#@其中，市直机关工委负责组织市直各党政机关、事业单位参与活动；@#@市国资委负责组织市直各企业参与活动；@#@市教育局负责组织市直各中小学校参与活动；@#@市商务局负责组织市直星级以下宾馆酒店、餐饮企业参与活动；@#@市旅游局负责组织市直星级以上宾馆酒店、餐饮企业参与活动。

@#@同时，要求各县区必须参照市里做法，明确各责任单位的职责分工，积极开展“文明餐桌行动”。

@#@@#@二是精心设计环节。

@#@全市各宾馆酒店、餐饮企业，在店堂内醒目@#@位置张贴“文明餐桌行动”的宣传标语、海报；@#@在文明示范餐桌的联盟店中每张餐桌均摆设“文明餐桌行动”温馨提示牌，公布“四项承诺”，引导消费者“吃多少点多少、吃不了就打包”；@#@认真普及餐桌礼仪，普遍使用文明用语，构建“服务有笑脸，消费说谢谢”的良好人际关系；@#@结合实际组织开展各具特色的创建活动，餐厅服务人员提醒消费者适度点餐适度消费，让消费者树立勤俭节约杜绝浪费的观念。

@#@学校、党政机关、企事业团体单位食堂，均在食堂醒目位置张贴“文明餐桌行动”的宣传标语、海报；@#@制定并出台了关于餐桌文明的规章制度，运用行政手段强化节约光荣、浪费可耻的理念；@#@结合实际组织开展了各具特色的创建活动，普及餐桌礼仪，倡导文明用语，引导学生和干部职工树立勤俭节约意识。

@#@@#@三是调度部门积极参与。

@#@引导餐饮企业充分发挥创建主体的积极性，结合自身实际，积极开展各具特色的鼓励消费者参与“文明餐桌行动”的奖励或优惠措施。

@#@如针对酌量点餐和“吃不了就打包”的顾客开展了抽奖打折，或赠送果盘，或提供免费酒水等活动。

@#@@#@完善考评标准，形成工作长效机制@#@“由俭入奢易，由奢入俭难”，餐桌文明的建设不会一蹴而就。

@#@为确保“文明餐桌行动”取得实效，我们采取有效措施，完善长效机制。

@#@一是引入考核机制，实行动态管理。

@#@制定下发了《长春市“文明餐桌行动”实施方案》和《长春市“文明餐桌行动”奖惩管理办法》，每年定期开展一次“文明餐桌行动”示范店、示范食堂评选表彰活动。

@#@对于合格的，保持荣誉称号；@#@不合格的，视情况给予警告或撤销称号。

@#@二是@#@加大督导力度。

@#@我们将“文明餐桌行动”开展情况与为文明城市、文明单位、文明村镇、文明社区测评相结合，定期开展督导考核。

@#@@#@小餐桌承载着大文明，传承着中华民族的传统美德。

@#@让我们积极行动起来，共同努力，把“文明餐桌行动”进行到底，为巩固全国文明城市创建成果，不断提升市民素质和城市文明程度，建设幸福长春做出应有的贡献。

@#@@#@长春市精神文明建设指导委员会2013年7月29日篇三：

@#@文明餐桌活动总结@#@良好卫生习惯活动总结@#@为广泛开展“迎接十八大、讲文明树新风”活动，巩固全国文明城市创建成果，加快建立节约型社会，倡导文明消费新风，我社区着力开展以“粒粒皆辛苦、文明进餐桌”为主题的文明餐桌行动。

@#@此次行动旨在普及文明餐桌知识、推广文明餐桌礼仪和文明用语，倡导节约用餐行为、提升餐饮行业服务品味，营造和谐文明的用餐社会氛围，把精神文明融入市民的日常生活，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大市民的自觉行动。

@#@@#@通过向辖区餐饮业发放文明餐桌行动倡议书和就餐公约以及宣传宣讲节俭饮食的理念督促餐饮企业从自身做起规范经营、提升服务。

@#@同时，街道工作人员和志愿者还向餐饮企业和消费者赠送了宣传材料，并将标语上桌上墙，以提醒消费者合理消费。

@#@@#@开展“文明餐桌”行动，事关文明城市的创建，事关“两型社会”的建设，有利于培养文明新风尚，有利于节约社会资源，有利于促进餐饮业和消费者的双赢。

@#@@#@勤俭节约、忆苦思甜是中华民族的传统美德，在社会物质财富不断提升的今天，弘扬传统文化，大力推动精神文明建设，力行节俭之风势在必行。

@#@通过此次一系列活动，街道工作人员向全街餐饮企业和广大消费者发出倡议，号召大家共同行动，从自身做起，从小事做起，与文明握手，向陋习告别，传承勤俭节约美德，努力营造文明健康的就餐环境。

@#@篇四：

@#@巷子口镇文明餐桌行动总结@#@巷子口镇文明餐桌行动@#@工作总结@#@为提高巷子口镇群众文明素质和社会文明程度，倡导绿色环保、节俭用餐、文明用餐，根据县委县政府相关文件精神，在全镇餐饮服务行业开展文明餐桌行动，现将工作总结如下：

@#@@#@1、切实加强组织领导，成立巷子口镇文明餐桌工作实施领导小组，明确专人负责，制定了切实可行的工作方案，落实好工作任务和工作职责。

@#@@#@2、加大宣传，营造氛围。

@#@文明餐桌行动开始实施后，我镇通过宣传栏、宣传标语等媒体广泛宣传文明餐桌行动，宣传餐桌文明的必要性、有益性，培养群众的适度、合理、科学的消费观念和消费模式，为此项活动顺利开展营造良好的舆论氛围。

@#@@#@3、严格实施，全面落实。

@#@文明餐桌行动开展后，我镇相关单位执法人员指导并督促餐饮服务单位和食堂落实文明餐桌活动，要求餐饮服务单位和食堂在每张餐桌摆设“文明用餐、节俭惜福”提示牌，主动提醒顾客吃多少点多少；@#@主动提醒顾客开车不喝酒，喝酒不开车。

@#@@#@此次活动以饭店、各类餐饮企业、机关和学校食堂等餐饮单位为重点，通过开展“文明餐桌示范店”、“文明餐桌示范食堂”创建活动，以餐饮服务企业公开承诺、温馨提示、善意劝解等为主要内容，以“文明点餐、文明用餐、不剩菜、不剩饭、不醉酒”为目标，引导全镇餐饮业经营者和广大消费者共同参与文明餐桌行动。

@#@大力普及食品安全知识，推广餐桌文明礼仪，提倡节俭用餐，反对铺张浪费；@#@提倡文明用餐，反对陋习消费；@#@提倡健康用餐，反对暴饮暴食的消费理念。

@#@形成文明用餐的良好社会风气，提升餐饮行业品位，打造广安健康的、有特色的餐饮文化，促进广安餐饮服务行业文明新风的形成。

@#@@#@此次“文明餐桌行动”以镇酒店、学校食堂、单位食堂为首批试点单位，开展“文明餐桌示范店”、“文明餐桌示范食堂”创建评比活动。

@#@今年8月下旬，通过总结试点餐饮企业、学校食堂、机关食堂的经验，在全镇宾馆酒店、餐饮企业和机关、企事业单位食堂普遍推广“文明餐桌行动”，并在村、社区开展“家庭绿色餐饮行动”。

@#@篇五：

@#@文明餐桌总结@#@郑州市实验幼儿园@#@文明餐桌活动总结@#@民以食为天，餐桌文明是社会文明的缩影，为进一步弘扬节约环保的社会理念，我园开展了“文明餐桌行动”，培育了全体教职工安全用餐、节俭用餐、环保用餐的文明用餐行为意识，推进文明用餐风气的养成，起到了良好的效果。

@#@@#@一、大力宣传、温馨提示。

@#@在机关食堂入口摆设“文明用餐、节俭环保”文明餐桌行动告示牌，在餐厅内显眼位置和餐桌上设置体现“文明用餐、节俭用餐”主题的宣传用语，如：

@#@“吃多少、拿多少”、“不剩菜、不剩饭”、“珍惜一粒米，收获一份爱”等，通过温馨提示牌、宣传板等形式，广泛宣传文明用餐。

@#@@#@二、发起倡议、倡树新风。

@#@制作了文明用餐倡议书，节俭用餐——不剩菜剩饭、不铺张浪费；@#@环保用餐——不使用一次性餐具。

@#@文明用餐——倡导文明就餐礼仪、不在餐厅喧哗，不在就餐时吸烟；@#@健康用餐——使用合格的餐具、食材，倡导绿色健康饮食。

@#@@#@三、规范管理、加强节约。

@#@进一步加强食堂管理，提高餐饮服务品质。

@#@坚持采购合格的餐具、食材、烹饪用具，按照食堂卫生标准做好餐饮加工全程卫生管理，充分利用食材，减少浪费。

@#@餐厨垃圾与其他垃圾分类收集，避免二次污染。

@#@@#@四、加强培训，增强素质。

@#@对食堂全体职工，进行节约粮食、文@#@明用餐方面的知识培训，在宣传用语、文明提示语等细节中，提高水平和沟通能力。

@#@@#@五、提醒监督、形成长效。

@#@及时总结学习有效创建形式，推进文明餐桌创建活动长效化、制度化、习惯化。

@#@@#@通过文明餐桌活动的实施，我园全体教职工都有很深的感触，在一点一滴中不断去完善，从节约中不断去提高自己的文明素质，以规范的文明餐桌礼仪展示机关干部职工文明形象，宣传文明餐桌精神，并号召亲朋好友踊跃投入文明餐桌行动，享受“文明用餐，节俭惜福”的快乐。

@#@@#@";i:

20;s:

6101:

"第六课时开局：

@#@直指开局

（一）@#@学习目标：

@#@@#@1.学生知道开局有26中，并知道直指和斜指两种。

@#@@#@2.学生学会直指开局中：

@#@寒星、溪月、疏星、花月、残月、雨月、金星的开局形式。

@#@@#@重点难点：

@#@@#@学生知道开局有26中，并知道直指和斜指两种；@#@学会直指开局中：

@#@寒星、溪月、疏星、花月、残月、雨月、金星的开局形式。

@#@@#@课程内容：

@#@@#@一、直接导入@#@：

@#@开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方完成。

@#@@#@五子棋的开局是十分重要的五子棋开局黑先着一子在天元（最中间处，坐标H8）白再着一子，白的第二手分为直防和斜防二种（见图），然后黑再下一子，这时就形成了一个开局，五子棋共有26种开局，直指和斜指各13种。

@#@除这26种开局之外的所有开局均称为妖刀。

@#@开局名称均以“星”和“月”命名。

@#@@#@@#@（直指）（斜指）@#@二、新课@#@1、直指开局：

@#@指白2落子在与黑1成平行线或垂直线的方向，但必须与黑1紧密相连。

@#@直指开局共13种。

@#@@#@今天我们学7种：

@#@寒星局、溪月局、疏星局、花月局、残月局、雨月局、金星（如图）@#@@#@寒星局溪月局疏星局花月局残月局雨月局金星局@#@2、请生在自己的棋盘上摆这七种开局，同桌互检判断对错。

@#@@#@三、生生对弈@#@四、总结@#@今天学习了七种直指开局，回家要多摆几遍，边摆边把开局的名字说给家人听。

@#@@#@第七课时开局：

@#@直指开局

（二）@#@一、学习目标：

@#@1、学生学会直指开局中：

@#@松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的开局形式。

@#@2、学生会背诵直指开局的口诀。

@#@重点难点：

@#@学生学会直指开局中：

@#@松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的开局形式并会背诵直指开局。

@#@@#@一、复习导入@#@1、：

@#@上一节课我们学习了开局，开局分为几大类？

@#@@#@2、：

@#@今天我们开学习直指开局的后六种开局。

@#@请同学们认真学习，开始记得快。

@#@@#@二、新课@#@1、直指开局后六种：

@#@松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游星局。

@#@（如图）@#@@#@松月局丘月局新月局瑞星局山月局游星局@#@2、请生在自己的棋盘上摆这六种开局，同桌互检判断对错。

@#@@#@三、生生对弈@#@四、总结@#@第八课时开局：

@#@斜指开局

（一）@#@学习目标：

@#@1、学生学会斜指开局中：

@#@长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。

@#@的开局形式。

@#@2、学生会背诵斜指开局的口诀。

@#@@#@重点、难点：

@#@学生学会斜指开局中：

@#@长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。

@#@的开局形式@#@一、课程内容：

@#@@#@1、斜指开局：

@#@指白2落子在黑1斜侧方的开局，但必须与黑1紧密相连。

@#@斜指开局共13种。

@#@示图17。

@#@@#@2、斜指开局前八种：

@#@长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。

@#@如图：

@#@@#@长星局峡月局恒星局水月局@#@@#@流星局云月局浦月局岚月局@#@2、请生在自己的棋盘上摆这八种开局，同桌互检判断对错。

@#@@#@3、师请生到板前摆这八种开局，其他生纠错指正。

@#@@#@三、生生对弈@#@四、总结@#@第九课时开局：

@#@斜指开局

（二）@#@学习目标：

@#@1.学生学会斜指开局中：

@#@银月、明星、斜月、名月、彗星的开局@#@2、学生会背诵斜指开局的口诀。

@#@@#@重点、难点：

@#@学生学会斜指开局中：

@#@银月、明星、斜月、名月、彗星的开局形式@#@课程内容：

@#@@#@二、新课@#@1、斜指开局后五种开局：

@#@银月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局。

@#@示图：

@#@@#@@#@银月局明星局斜月局名月局彗星局@#@2、请生在自己的棋盘上摆这八种开局，同桌互检判断对错。

@#@@#@3、师请生到板前摆这八种开局，其他生纠错指正。

@#@@#@三、生生对弈@#@四、总结@#@：

@#@今天学习了五种斜指开局，回家要多摆几遍，边摆边把开局的名字说给家人听并和家人下棋。

@#@@#@@#@第十课时五子棋战术@#@五子棋战术：

@#@一子通多路@#@学习目标：

@#@1.学生学会一子通多路的意义及作用。

@#@@#@2.学会在实战中运用一子通多路的战术@#@重点、难点：

@#@@#@学生学会一子通多路的意义及作用并学会在实战中运用一子通多路的战术。

@#@@#@课程内容@#@一、复习导入@#@1、复习二和三的棋形@#@2、：

@#@下棋就好比是行军打仗，棋手是指挥官，棋子是士兵。

@#@一个好的指挥官，会把每个士兵放到最合适的位置，珍视每个士兵的生命，不浪费一颗子力。

@#@今天我们就来学习“一子通多路”，感受子力的作用，并学会运用到实际下棋中。

@#@@#@二、新课1、师在板前演示图棋形，生在自己的棋盘上摆图棋形。

@#@@#@：

@#@黑棋A一子落下同时形成了三个活二，这就是一子通多路的最常见的一子通三路。

@#@@#@2、请生指出黑棋A一子形成了哪三个活二。

@#@纠错指正。

@#@@#@3、黑棋一子落下同时形成了一个眠三和两个活二，这也是一子通三路的例子。

@#@@#@4、A点也是一个一子通多路的例子，形成了一个眠三、一个活二及另一个借助冲四还能再形成一个活二，这是我们思考自己的棋下一步要走在哪（特别是开局）首选的一类思考点。

@#@@#@三、生生对弈@#@四、总结@#@：

@#@今天学习了一子通多路，讲给家人听并和家人下棋。

@#@@#@";i:

21;s:

2829:

" @#@ @#@ @#@上竹小学古诗文吟诵比赛活动方案@#@一、活动目的@#@为了活跃校园文化，提高学生的诗词朗诵水平，培养其对诗词的@#@学习兴趣，帮助学生进一步领会诗词的丰富想像、技巧高明、艺术感@#@染力极强等特点。

@#@展示我校校本课程教学成果，提高学生古诗文朗诵@#@水平，进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，特举行古@#@诗文吟诵比赛活动。

@#@@#@二、活动主题 @#@@#@诵读千古美文，争做明德少年@#@三、参赛时间：

@#@@#@2018年4月13日（看天气，时间待定）@#@四、参赛地点：

@#@学校操场@#@五、比赛要求：

@#@@#@1、以班级为单位，集体吟诵和个人朗诵（每班至少两个节目）@#@2、老师自愿参与其中，可以师生同诵，老师亦可做报幕员，可@#@以诵读其间的过渡语等。

@#@@#@3、朗诵形式不拘一格，可依据内容边诵边演，可配乐朗诵等。

@#@@#@4、评比班级抽签决定参赛顺序@#@5、比赛及评奖：

@#@一、二年级为一组；@#@三、四年级为一组；@#@五、六年级为一组。

@#@@#@6、各班统一服装。

@#@@#@六、评分标准：

@#@@#@1、作品主题鲜明突出，内容健康、向上。

@#@ @#@（10分）@#@2、服饰统一，阵容整齐。

@#@（5分）@#@3、精神饱满，姿态得体大方。

@#@（10分）@#@4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内 @#@@#@涵。

@#@ @#@（15分）@#@5、朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。

@#@（10分）@#@6、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。

@#@（20分）@#@7、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

@#@（20分）@#@8、朗诵形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵，给人耳目一新的感觉。

@#@（10分） @#@@#@七、计分办法：

@#@@#@评委打分精确到小数点后两位，各位评委的评分去掉一个最高分和一个最低分，其余评委打分的算平均分为选手的最后得分。

@#@@#@八、奖励办法：

@#@ @#@@#@统一评奖，各组评集体奖一名、个人奖一名、优秀指导奖一名（获集体奖的班级，参与老师评优秀指导奖）@#@九、比赛评委：

@#@@#@陈新兵、庞正宝、郭先桃、詹晓华、向世宝、新华书店人员（待定）@#@十、工作人员：

@#@@#@1、主持人：

@#@@#@（待定）@#@2、摄影：

@#@黄丽霞@#@3、赛场布置：

@#@谢桐梅、周尤清、陈 @#@静（音响、音乐播放）@#@4、安全及纪律：

@#@郭宏莲及各班班主任@#@5、音乐播放：

@#@陈静@#@6、计分：

@#@朱 @#@ @#@蓉、王 @#@ @#@婷、陈绪荣@#@";i:

22;s:

29151:

"烟囱施工组织设计@#@施工方案2009-07-1217:

@#@06:

@#@38阅读667评论3 @#@ @#@字号：

@#@大中小 @#@订阅@#@ @#@@#@第一章编制依据及工程概况@#@1.编制依据@#@1.1《某集团煤矸石发电技改工程B标段（烟塔建筑工程）招标文件》@#@1.2原电力部《火力发电工程施工组织设计导则》@#@1.3电力建设工程施工及验收规范、质量验评标准@#@1.4业主提供的烟囱施工蓝图@#@2.工程概况@#@某集团2×@#@135MW煤矸石发电技改工程，烟囱高150m，钢筋混凝土结构。

@#@烟囱出口直径为5.5m，筒壁50m以下混凝土采用C40、50～90m采用C30、90m以上混凝土采用C25。

@#@烟囱内衬采用耐酸胶泥砌筑耐酸砖，隔热层为珍珠岩制品。

@#@@#@烟囱筒身在标高80m、143.75m各设一个信号平台,航空标志自100～150m刷红白相间JWG型航空涂料。

@#@由于烟囱所处地质原因，对于烟囱地基采用十四个人工挖孔灌注桩进行地基处理，桩身混凝土强度等级C20，抗震设防烈度为7度。

@#@@#@第二章施工总部署@#@本工程施工部署根据施工环境、设备情况、劳动力的技术能力做以下安排：

@#@@#@1.根据本工程的工程性质和特点，施工总部署遵循以下原则：

@#@@#@成立工程项目部，承担实施项目管理，并接受总公司领导，接受业主和项目监理部的监督和管理。

@#@@#@项目部设项目经理一名，生产经理一名，项目工程师一名，下属管理科室有施工科（辖生产调度室、施工技术室）、质检科（辖质量检查室、资料室）、安监科、计统科（辖预算室、劳资室、计统室）、供应科、财务科、保卫科。

@#@工程项目的管理按照《电力建设施工及验收技术规范和验评标准》的有关要求进行施工及验收，服从业主单位和监理单位所颁发的现场管理制度和协调意见。

@#@@#@工程项目的材料采购实行招投标或议标，选定有资质的单位、供货商供应材料。

@#@@#@2.工期安排@#@本工程计划工期为382日，即2004年7月22日至2005年8月7日,其中烟囱滑模到顶工期为292日。

@#@详见网络计划表。

@#@@#@3.工序安排@#@为缩短工期，本工程拟采用液压滑升模板施工工艺，为加快滑模平台的组装，零米至+15.6米筒身施工采用翻模方法。

@#@@#@4.质量目标：

@#@@#@施工工程质量全面达到国家和部颁标准，通过质量监督总站“优良”等级的核验,达到“优良”工程,实现达标投产，争创精品工程。

@#@@#@5.质量承诺：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本工程加强质量管理，坚持“三检”制，确保单位工程优良率100％，分部优良率大于85％，砼强度100％合格，生产水平优良。

@#@@#@6.安全目标：

@#@@#@——杜绝人身死亡事故；@#@@#@——杜绝重伤事故；@#@@#@——杜绝重大机械、设备、火灾事故；@#@@#@——杜绝由本单位负主要责任的重大交通事故；@#@@#@——控制轻伤事故率不大于7‰人年。

@#@@#@7．工程项目管理及工程信息管理系统：

@#@Ⅱ@#@项目部备有计算机三台，计算机软件均安装火电建设项目管理系统CMIS，并以之为核心，辅之以Office、CAD、P3软件及Web网页发布，使之形成一个完整的用于本工程项目部的综合信息管理系统。

@#@@#@服务器以Windows2000Server为操作系统，用微软ⅡS提供Web服务，SQLsever提供数据服务、CMIS用于项目部的内部施工管理。

@#@各科室要严格按照项目部的有关规定，在制定的权限内及时快速的做好各项管理工作。

@#@二级网络计划管理采用公司的P3软件进行，编制控制工作。

@#@@#@8.施工调度管理：

@#@@#@生产经理负责施工调度组织主持生产调度会及施工调度的日常事物工作；@#@@#@召开时间：

@#@每周一召开一次，特殊情况由项目经理决定临时召开；@#@@#@施工科负责调度会的会议纪要记录、整理、落实、反馈、存档。

@#@@#@参加部门人员：

@#@项目经理，生产经理，项目工程师，管理科室有施工科、质检科、安监科、计统科、供应科、财务科及各施工工地部门的负责人及相关人员。

@#@@#@调度会的目的：

@#@@#@A @#@对工期、质量计划执行情况进行检查、落实；@#@@#@B @#@针对工程总目标进行全面布置安排，并对下一周工作具体布置安排；@#@@#@C @#@全面协调处理上一周施工过程中存在的问题，包括机具调配、材料设备供应、人力资源调配、工期影响问题、质量管理问题、安全问题、资金落实问题及监理对工期、质量存在问题的要求，并由施工科对上次调度会纪要的落实情况进行检查。

@#@@#@9．工期保证措施：

@#@@#@1.选用精兵强将，将公司主要施工力量和技术投入到本工程。

@#@@#@2. @#@建立统一的指挥协调系统，加快现场的组织和协调，保证各项工作有序进行，设立现场调度室，定时召开协调会，全面做好施工过程中人力和机械、材料的调度工作，认真合理地协调施工过程中出现的问题。

@#@@#@3. @#@按照二级网络计划做好材料的供应工作。

@#@@#@4. @#@充分做好施工前的技术准备工作。

@#@@#@5. @#@合理进行交叉平行施工，以缩短工期。

@#@@#@6. @#@对农忙季节，做到早预料、早准备，不因农忙而停止施工。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三章施工组织机构@#@1.组织机构：

@#@@#@组建工程项目部。

@#@项目部设项目经理一名，项目生产经理一名，项目工程师一名，管理科室有：

@#@施工科、质检科、安监科、计统科、供应科、财务科、保卫科。

@#@@#@河南第一火电建设公司是工程项目部承包管理的最高权力机构，负责一切重大决策。

@#@负责决定与业主、监理公司的高层接触、经营谈判和签约活动，负责制定质量控制目标、工期目标、安全目标经营目标。

@#@@#@工程项目部是河南第一火电建设公司（简称总公司）派出的项目执行机构，在项目经理的领导下，负责工程项目部施工现场中的一切施工事务管理和具体实施，负责向总公司、业主、监理工程师报告项目实施过程中的一切重大事宜，负责编制具体的各项资金预算计划、质量保证计划、施工方案、安全文明施工组织管理方案等，领导各部门组织生产管理工作，保证质量、安全、工期、经营目标的实现。

@#@@#@2.机构职责和岗位职责：

@#@@#@2.1项目经理职责：

@#@@#@

（1）全面主持项目执行机构的日常工作；@#@@#@

（2）在投标阶段，组织编制投标资审文件和投标文件；@#@@#@（3）项目实施过程的全面组织和指挥；@#@@#@（4）组织编制项目质量保证计划、各类施工技术方案、安全文明施工组织管理方案并督促落实；@#@@#@（5）组织编制项目执行机构的劳资分配制度和其它管理制度；@#@@#@（6）组织编制项目实施的各类进度计划、预算报表；@#@@#@（7）组织项目实施的各类供应商的选择工作；@#@@#@（8）处理项目实施中的重大紧急事件，并及时向总公司报告；@#@@#@（9）拟订项目执行机构组织和人员配置，提请总公司聘任或解聘项目主要岗位人员；@#@@#@（10）具体负责项目质量、工期、安全目标的管理监督工作；@#@@#@（11）决定项目的各种奖励分配方案并报总公司备案；@#@@#@（12）负责与业主、监理、设计等单位的协调和沟通的组织领导工作；@#@@#@（13）负责组织协调总公司与项目部的生产资源和技术服务的支持工作；@#@@#@（14）组织和领导工程创精品工作；@#@@#@（15）负责工程的竣工交验工作。

@#@@#@2.2.项目工程师岗位职责：

@#@@#@

（1）协助项目经理管理和领导技术准备和设计协调工作；@#@@#@

（2）组织相关部门和人员代表项目部参与业主、监理或设计方就施工方案、技术、设计、质量等方面的问题举行的会议，讨论或磋商有关技术质量问题；@#@@#@（3）主持施工组织设计、重大技术方案和测量方案的编制，并负责审核把关；@#@@#@（4）组织进度计划的编制并监督落实，负责土建与安装工作之间在进度安排方面的配合和协调；@#@@#@（5）参与并负责分包商技术方案的审核工作；@#@ @#@@#@（6）参与项目质量策划并督促技术方案和施工组织设计方案中主要内容的落实；@#@@#@（7）对新技术、新工艺和新材料在本工程的使用进行指导并把关；@#@@#@（8）协助项目领导组织创精品工作；@#@@#@（9）竣工图、竣工资料、技术总结等工作的指导和把关；@#@@#@（10）负责组织对工人和劳务队伍的岗前培训工作并审查培训效果；@#@@#@2.3.施工科科长岗位职责：

@#@@#@

（1）协助项目生产经理工作，具体负责整个项目的总控进度计划、阶段进度计划以及相关保证措施的编制和落实；@#@协助项目工程师工作，负责项目施工的技术准备工作；@#@负责项目与设计方协调以及承包商内部的二次设计和深化设计工作；@#@@#@

（2）在项目总控进度计划和阶段进度计划的指导下，编制详细的月度、周和日计划；@#@@#@（3）主持召开计划协调例会，对进度计划的实施过程进行监控，并根据反馈信息及时发现问题，调整进度计划并上报项目执行机构；@#@@#@（4）结合进度计划及其保证措施，对抢工措施、资源投入、劳动力安排、分包商选定时间、材料设备进出场等问题提出建议并报项目执行机构审定；@#@@#@（5）参与项目质量计划的编制；@#@@#@（6）参与相关分包商和供应商的选择工作；@#@@#@（7）协助安全文明施工、质量体系运行和争创质量奖工作；@#@@#@（8）协助项目生产经理实施对施工队生产资源的支持和配合；@#@@#@（9）具体负责现场总平面的布置方案及其调整方案的编制与落实；@#@@#@（10）具体负责招投标阶段技术标的编制工作；@#@@#@（11）负责技术资料收集整理工作及项目阶段交验和竣工交验；@#@@#@（12）负责新技术、新材料、新工艺在本项目的推广应用和科技成果的总结工作；@#@@#@（13）参与编制项目质量保证计划，安全文明施工组织管理方案；@#@负责机电工程外的各类施工方案的编制工作；@#@@#@（14）具体负责与业主、监理和设计方沟通，了解掌握设计意图，并获取项目图纸供应计划并掌握供图动态；@#@@#@（15）尽最大可能协助设计方的设计工作。

@#@在必要的时候，组织本部门协助设计方进行二次设计和深化设计工作，尽力将设计对工期可能造成的不利影响降到最低程度；@#@@#@（16）将承包商进行的二次设计或深化设计图纸呈报业主或监理审批；@#@@#@（17）负责内部设计交底工作；@#@@#@（18）协助项目工程师审核施工方案与设计意图之间的一致性；@#@@#@（19）向业主、监理和设计单位提出设计方面的合理化建议；@#@@#@（20）图纸复印、分发、保管及受控管理；@#@@#@（21）组织相关部门负责竣工图编制工作；@#@@#@2.4.质检科科长岗位职责：

@#@@#@

（1）协助项目工程师工作，负责项目质量监督、质量管理、创优评奖和ISO9000贯标工作；@#@@#@

（2）负责管理项目质量检验小组的工作，实施项目过程中工程质量的质检工作；@#@@#@（3）负责管理落实质量记录的整理存档工作，协助项目工程师进行竣工资料的编制工作；@#@@#@（4）负责编制质量保证计划并负责监督实施、过程控制、日常管理；@#@@#@（5）负责项目全员质量保证体系和质量方针的培训教育工作；@#@@#@（6）负责分部分项工程的工序质量检查和质量评定工作；@#@@#@（7）参与相关分包商和供应商的选择和日常管理工作；@#@@#@（8）负责质量目标的分解落实，编制质量奖罚制度并负责日常管理；@#@@#@（9）负责工程创优和评奖的策划、组织、资料准备和日常管理工作；@#@@#@（10）最终负责竣工和阶段交验技术资料和质量记录的整理、分装工作；@#@并与施工部一道，共同负责项目阶段交验和竣工交验；@#@@#@（11）负责质量事故的预防和整改处理工作。

@#@@#@2.5安监科科长岗位职责：

@#@@#@

（1）协助项目生产经理工作，负责项目安全生产、文明施工和环境保护工作；@#@@#@

（2）参与编制项目质量保证计划，负责编制安全文明施工组织管理方案和管理制度并监督实施；@#@@#@（3）负责安全生产和文明施工的检查、监督、消除隐患等管理工作；@#@@#@（4）负责管理人员和进场工人安全教育工作；@#@负责安全技术审核把关和安全交底；@#@负责每周的全员安全生产例会；@#@@#@（5）参与相关分包商和供应商的选择和管理工作；@#@@#@（6）负责项目争创“文明安全工地”的组织和管理活动；@#@负责安全目标的分解落实和安全生产责任制的考核评比；@#@负责开展各类安全生产竞赛和宣传活动；@#@@#@（7）负责制定安全生产应急计划，保证一旦出现安全意外，能立即按规定报告并及时救助，保证项目施工生产的正常进行，负责准备安全事故报告；@#@@#@（8）负责安全生产日志和文明施工资料的收集整理工作；@#@@#@（9）配合做好项目对外宣传工作；@#@@#@（10）负责协调周边关系，处理施工民扰和扰民问题及特殊交通运输问题等；@#@@#@（11）协助项目经理实施与总公司联系后方资源的支持和配合。

@#@@#@2.6计统科科长岗位职责：

@#@@#@

（1）协助项目经理在招投标阶段，负责实施投标经济文件项目合同、经营事务的准备；@#@@#@

（2）具体负责项目预算成本的编制和成本控制工作；@#@@#@（3）具体负责本项目分包招标文件的编制工作；@#@@#@（4）具体负责供应商的选择工作；@#@@#@（5）参与项目质量保证计划的编制工作；@#@配合财务科编制开支预算和资金计划；@#@@#@（6）具体负责与业主和分包商的结算工作，负责编制项目月度请款、分包付款文件；@#@@#@（7）负责项目合同管理、造价确定以及二次经营等事务的日常工作；@#@@#@（8）负责准备竣工决算报告；@#@@#@（9）其他与商务方面有关的工作。

@#@@#@2.7财务科科长岗位职责：

@#@@#@

（1）协助项目经理工作，具体负责项目商务、财务和税务事务；@#@@#@

（2）具体负责项目资金计划和各类财务报表的编制工作；@#@@#@（3）具体负责本项目保函、保险、信用证的办理和日常管理；@#@@#@（4）参与分包商和供应商的选择工作；@#@@#@（5）具体负责工程款的收支工作；@#@@#@（6）负责工资奖金发放工作；@#@@#@2.8供应科科长岗位职责：

@#@@#@

（1）协助项目经理工作，具体负责项目物资设备的采购和供应工作，并为招投标经济文件提供基础物资价格数据；@#@@#@

（2）具体负责项目物资采购计划、进场计划和统计工作；@#@@#@（3）具体负责本项目物资采购招标文件的编制工作和供应商的选择工作；@#@负责供应商的日常管理工作；@#@@#@（4）负责编制项目物资领用管理制度和日常管理工作；@#@@#@（5）参与项目质量保证计划的编制工作；@#@配合财务科编制资金计划；@#@@#@（6）负责物资进出库管理和仓储管理；@#@负责监督检查所有进场物资的质量和数量，协助质检科做好技术资料的收集整理工作；@#@@#@（7）具体负责竣工时库存物资的善后处理；@#@@#@（8）具体负责与总公司采购供应支持的协调联系工作；@#@@#@（9）及时准确地提供呈报业主和监理工程师审批的各类材料样品。

@#@@#@2.9保卫科长岗位职责：

@#@@#@

（1）协助项目经理工作，具体负责项目安全保卫工作；@#@@#@

（2）具体负责施工现场保安措施的制定、保安人员的配备和管理以及监督落实工作；@#@@#@（3）有贵宾参观现场时协助相关部门实施特别保卫工作；@#@@#@（4）负责现场交通管理、指挥工作和现场人员、车辆出入管理工作；@#@@#@（6）负责现场材料、物资、机械设备等的看管工作；@#@@#@（7）负责防火、防盗、联防等工作。

@#@@#@第四章施工总平面布置@#@1、施工总平面布置原则：

@#@@#@以满足施工要求，减少占地，降低工程造价为原则。

@#@临建设施布置应紧凑合理，符合工艺流程，方便施工，保证运输方便，尽量减少二次搬运。

@#@充分合理利用施工现场，不浪费。

@#@@#@平面布置应满足保证安全生产、文明施工、消防、环保、防火、防爆等要求。

@#@@#@机械布置及力能供应，应充分考虑其负荷能力，合理确定其工作范围，做到既能满足施工生产所需，又不产生力能及机械的浪费。

@#@@#@2、施工总平面：

@#@@#@2.1现场施工区：

@#@@#@在烟囱附近建搅拌站一座，设置两台搅拌机及砂石料场；@#@在锅炉与烟囱一侧建周转材料堆场和临时材料堆场；@#@钢筋加工场地设在输煤栈桥西侧，并在周围区域内建办公场所。

@#@@#@在现场临时施工道路旁，路两侧修建排水沟，同电厂排水沟连通。

@#@@#@2.2施工生活区：

@#@@#@生活区考虑在靠近电厂的附近租赁民房。

@#@@#@2.3施工水源：

@#@@#@本工程从甲方指定水源位置引接施工用水，管路布置应按甲方指定位置及施工方案布置，现场设备用水池一座，蓄水150m3。

@#@@#@2.4施工消防：

@#@@#@根据施工现场情况布置一定数量的消防栓（规格为DN65），烟囱施工现场、搅拌站、周转材料堆场、生产办公区、仓库区和设备堆放区各配置两只。

@#@@#@2.5施工电源：

@#@@#@按照甲方提供的用电系统引入接线，选择以地埋电缆敷设的方式接至配置的一台施工用变压器，配置四面配电盘，分四路分别引至烟囱、搅拌站及生产办公区，预留两路备用回路。

@#@在停电期间，为确保施工连续性，在现场布置一台200Kw柴油发电机组，以保证主要施工用电。

@#@@#@施工用电设备的安装应按规程、规范要求进行，尽量采用节能产品。

@#@@#@用电系统设专人管理，负责变电站及配电装置的运行、维护和检修工作。

@#@@#@加强施工用电的安全管理工作，变电站要设围栏，变电站内、外要有醒目的标志牌；@#@敷设地下电缆要有标志桩，穿越道路要有保护套管；@#@漏天配电箱要有防雨措施且要可靠接地。

@#@@#@2.6施工通讯：

@#@@#@本工程施工通讯通过当地电信局和甲方的通讯总机接引。

@#@@#@2.7施工道路：

@#@@#@现场设备运输道路利用厂区内道路，大型机械使用道路应根据现场布置位置另外修建道路。

@#@@#@2.8临建用地详见下表：

@#@@#@临时用地表@#@用途@#@面积（㎡）@#@位置@#@需用时间@#@烟囱施工现场@#@960@#@烟囱西北@#@开工→竣工@#@安装施工机械@#@1000@#@烟囱西侧@#@开工→竣工@#@ @#@@#@2.9临建工程详见下表：

@#@@#@临建工程一览表@#@名称@#@面积（㎡）@#@机构形式@#@备 @#@注@#@工地办公室@#@330@#@砖混结构@#@ @#@@#@砼搅拌站@#@100@#@钢管石棉瓦@#@ @#@@#@砂石料仓@#@50@#@砖墙、露天@#@ @#@@#@机修间@#@154@#@砖、石棉瓦@#@ @#@@#@周转材料存放@#@440@#@露天@#@ @#@@#@钢筋加工作业间@#@240@#@钢管、石棉瓦@#@ @#@@#@水泥库@#@20@#@砖、石棉瓦@#@ @#@@#@水泥罐基础@#@4个@#@砼、砖墙@#@ @#@@#@木工间@#@112@#@钢管、石棉瓦@#@ @#@@#@蓄水池@#@2个@#@砖砌体@#@3×@#@2×@#@2m@#@水冲式厕所@#@40m2@#@砖、石棉瓦@#@ @#@@#@ @#@@#@第五章 @#@主要施工方法@#@第一节人工挖孔桩施工方法@#@烟囱人工挖孔桩设计为十四根桩均匀分布，每两个桩圆心角为25.714度，圆弧半径：

@#@9.03m，桩直径为1.80m，桩顶标高为－3.400m。

@#@桩身砼强度等级为C20，钢筋保护层厚度70mm。

@#@桩基安全等级为二级；@#@抗震设防烈度为7度；@#@场地类别为二类。

@#@@#@一、人工挖孔桩场地平整：

@#@根据设计要求和现场实际情况进行场地平整，平整至＋1086.3m平台。

@#@@#@二、人工挖孔桩定位：

@#@@#@1.人工挖孔桩区域场平完成后，由专业测量员，依据烟囱中心点标及半径R＝9.030m定出14个人工挖孔桩的中心弧线。

@#@@#@2.沿半径R＝9.030m的弧线，自其中圆的一条中心线坐标开始依次均匀分出其余14个桩的位置，相邻两个桩的圆心角а＝25.714度。

@#@用轴线桩定出每个人孔桩的“十字”轴线，并加以保护。

@#@@#@3.人工挖孔桩施工工艺流程：

@#@@#@放线定位及高程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一节桩孔开挖 @#@ @#@ @#@ @#@绑扎护壁钢筋、支护壁模板 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@检查桩轴线及中心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@浇第一节护壁混凝土 @#@@#@搭设垂直运输架 @#@ @#@ @#@ @#@安装自制辘轳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装吊桶，照明灯具及通风设备 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开挖吊运第二节桩孔土方（修边） @#@ @#@ @#@ @#@绑扎护壁钢筋、支护壁模板 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@检查桩位轴线及中心 @#@ @#@ @#@ @#@浇第二节护壁混凝土 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拆第一节桩护壁模板 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@逐层循环作业 @#@ @#@ @#@ @#@开挖至设计标高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验查验收 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吊放钢筋笼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@放砼导管 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@浇筑桩身砼，随浇随振 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@插桩顶钢筋。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、人工挖孔桩施工：

@#@@#@1.人工挖孔位置确定后，根据桩中心位置及桩直径D＝1800mm，用白石灰撒出桩开挖边线。

@#@@#@2.依据开挖边线，开挖第一节桩孔土方，开挖桩孔应从上到下分层进行，先挖孔中间部分的土方，然后扩及周边，有效地控制桩孔的截面尺寸，每节高度控制以0.9～1.0m为宜。

@#@@#@3.绑扎钢筋支护壁模板:

@#@为防止桩孔壁塌方，确保施工安全，应设置井圈（图纸设计钢筋砼井圈）。

@#@护壁模板采用拆上节，支下节重复周转使用，模板之间用卡具连接固定。

@#@第一节护壁以高出地坪200mm为宜，便于挡土、挡水。

@#@桩位轴线和高程均应标定在第一节护壁上口。

@#@@#@4.检查桩位轴线及标高：

@#@第一节桩孔护壁砼施工前，在桩孔附近部设桩位十字轴线控制桩和标高控制桩，然后用十字线对中，吊线坠向井底投设，以半径尺杆检查孔壁的垂直度、平整度。

@#@随之进行修整，井深必须以基准点为依据，逐根进行引测，保证桩孔轴线位置、标高、截面尺寸满足设计要求。

@#@@#@5.浇筑第一节护壁砼：

@#@每挖完一节桩以后立即浇筑砼，人工浇筑，人工捣实，护壁砼强度等级为C20，砼坍落度控制在100mm以内，以确保护壁的稳定性。

@#@@#@6.当地下水量不大时，随挖随将泥水用吊桶运出。

@#@地下渗水较大时，在桩孔底挖集水坑，用高压水泵沉入抽水，降水后方可挖土。

@#@@#@7.开挖第二节桩孔土方：

@#@从第二节开始，利用辘轳提升运土，桩孔内人员应带好安全帽。

@#@桩孔挖到设计深度后，用尺杆检查桩孔的直径及井壁圆弧度，上下应垂直平顺。

@#@@#@8.拆除第一节模板，绑扎第二节护壁钢筋、支第二节护壁模板。

@#@模板上口留出高度为100mm的砼浇筑口，接口处应捣固密实，拆除后用砼或砌块堵平，水泥砂浆抹平。

@#@@#@9.浇筑第二节护壁砼：

@#@砼用串筒运送，人工浇筑，人工插捣密实。

@#@砼可由试验室确定掺入早强剂，以加速砼硬化。

@#@@#@10.检查桩位中心轴线及标高：

@#@第一节护壁施工完后，将桩位轴线和高程均标定在第一节护壁上口。

@#@从第二节护壁开始，以桩孔口的定位线和标高为依据逐节校测。

@#@@#@11.逐层往下循环作业：

@#@将桩孔挖至设计标高后，清除虚土，检查土质情况，桩底应支撑在设计所规定的持力层上。

@#@@#@12.检查验收：

@#@成孔以后必须对桩身直径、桩底标高、桩位中线、井壁垂直度、虚土厚度等进行全面测定，做好验收记录，办理隐蔽验收手续。

@#@@#@13.吊放钢筋笼：

@#@钢筋笼放入前应先绑好砂浆垫块，按设计要求为70mm（钢筋笼四周，在主筋上每隔3－4m左右设一个Φ8耳环，做为定位垫块），吊放钢筋笼时，要对准孔位，直吊扶稳、缓慢下沉、尽量避免碰撞孔壁。

@#@钢筋笼放到设计位置时，应立即固定，两段钢筋笼连接时，应双面焊接（搭接焊或帮条焊），接头数按50％错开，以确保钢筋位置正确，保护层厚度符合要求。

@#@@#@14.桩身砼浇筑：

@#@桩身砼坍落度控制在80－100mm，机械搅拌。

@#@用溜槽或导管向孔内浇筑砼。

@#@砼浇筑应连续进行，分层振捣密实，然后再浇筑上部位的砼，分层浇筑高度控制在1.5m以内。

@#@@#@15.砼浇筑到桩顶时，应适当超过桩顶设计标高50－100mm，以保证在剔除浮浆后，桩顶标高符合设计要求。

@#@桩顶上的钢筋插铁一定要保证设计尺寸，垂直插入，并有足够的保护层。

@#@@#@第二节 @#@基础施工@#@一、施工测量@#@1.中心点传递：

@#@本基础为环形基础，施工关键在于控制好圆心位置，依据“+”字轴线控制桩拉通线，在“+”字线交点搭设井字架。

@#@环基中部搭设一条施工通道，高出环基上表面500mm。

@#@在垫层环形中心点处做直径500mm素砼圆台，并高出垫层200mm，上表面压光。

@#@用线锤从井架把中心点引测到砼圆台上，复核无误后，用红漆标识清晰，并做好保护。

@#@@#@2.基础放线：

@#@由专职测量工依据中心点画出环形基础内边线和外边线、并标出环向筋和水平筋的位置线，同时弹出模板支设边线（边线距环形基础内外边线各50mm）和控制线（模板控制边线距环基内、外边线各200mm）。

@#@@#@3.高程点控制：

@#@基础模板支设完成后，用自动水准仪抄出各段标高，并做好标记，施工测量严格按照现行《工程测量规范》（GB50026－93）的要求进行放线。

@#@@#@二、钢筋工程@#@1、钢筋制作：

@#@所有用于本工程的钢筋必须有出厂合格证、商检报告及原材料在监理见证下取样、复试，合格后方可使用，原材见证取样资料应有见证监理签字。

@#@@#@2、钢筋制作前，必须按设计及规范要求放钢筋大样，并标明各细部尺寸和规格，以保证钢筋顺利入模。

@#@制作好的半成品钢筋须按规格、型号、施工部位整齐摆放，并挂上统一制作的材料标志牌。

@#@@#@3、基础环形钢筋宜选用焊接接头，双面焊5d、单面焊10d。

@#@如采用绑扎接头时搭接长度为40d，同一截面焊接或搭接的百分率不应超过25％，两接头错开距不少于40d。

@#@@#@4、钢筋电弧焊：

@#@采用电弧搭接焊时，电弧焊焊接端钢筋应预弯，并应使两钢筋的轴线在同一轴线上，本基础工程电弧焊所采用的焊条为E5016，其性能应符合现行国家标准《碳钢焊条》（GB/T5117-1995）的规定。

@#@焊条使用时，应按使用说明书的要求烘焙处理后方可使用。

@#@@#@5、钢筋电弧焊接头外观应符合下列要求：

@#@@#@5.1焊缝表面应平整，不得有凹陷或焊瘤。

@#@@#@5.2焊接接头区不得有裂纹。

@#@@#@5.3接头处弯折角度应小于四度。

@#@@#@5.4焊缝厚度不应小于0.3d.@#@5.5焊缝宽度不应小于0.7d。

@#@@#@5.6电弧焊完成后，应由监理见证，现场取样进行复试，并完善资料签字手续。

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@#@['@#@twenti]后加1~9的数字，直接拼一样的@#@30thirty:

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@#@Wednesday[wæ@#@nsedi]　　　　　　星期四:

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@#@Friday[fraidei]　　　　　星期六:

@#@Saturday[sæ@#@tədei]　　　　星期天:

@#@Sunday[[sʌndei]@#@一至十二月@#@一月January[ˈdʒæ@#@njuəri]　　　　　二月February[ˈfebruəri]@#@三月March[mɑ:

@#@tʃ]　　　　　　　　四月April[ˈeiprəl]@#@五月May[mei]　　　　　　　　　　六月June[dʒu:

@#@n]@#@七月July[dʒu:

@#@ˈlai]　　　　　　　　　八月August[ˈɔ:

@#@ɡəst]@#@九月September[səpˈtembə]　　　　　十月October[ɔkˈtəubə]@#@十一月November[nəuˈvembə]　　　　十二月December[diˈsembə]@#@一年四季@#@春天spring[spriŋ] @#@　　夏天summer['@#@sʌmə]　　秋天autumn['@#@ɔ:

@#@təm]　冬天winter['@#@wintə]@#@";i:

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12937:

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（二）句型对话教学游戏：

@#@6个@#@1．听指令作动作：

@#@@#@这个游戏可训练学生听祈使句迅速反映的能力。

@#@教师可快速说出一些祈使句，如：

@#@Touchyourhead（eyeearnose…）,Putupyourhands.Closeyoureyes.等，学生听到后边做这一动作，最快、最准地获胜。

@#@可以用来发出指令的词句还有：

@#@Touchyourbook（yourpen,thedesk…）.等，这个游戏也可以用竞赛的形式，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。

@#@然后各组在抽另一名学生到前面来，游戏继续。

@#@@#@2．萨姆说（Samsays）@#@这个游戏也称“pollysays”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Samsays”，则学生做此动作，指令前没有说“Samsays”则学生不做此此动作，如教师说“touchyournose”,而学生作乐摸鼻子的动做，就算错了，要扣分。

@#@这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组凑一名学生，一起到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为胜。

@#@@#@3．听音猜人@#@教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他们说一句话。

@#@如：

@#@Goodmorning,…猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：

@#@Ishe（she）…?

@#@全班学生答：

@#@yes&@#@no可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

@#@@#@4．五问猜人（适用于高年级）@#@教师先让第一组猜迷的人到前面，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便那个学生的提问，如：

@#@Istheoneaboy?

@#@whatrowishe（she）in?

@#@Whatlineishe（she）in?

@#@Whatcolorclothesdoeshe（she）wear?

@#@等。

@#@如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

@#@@#@5．10个问题@#@这个游戏可有一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生可编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如，一种动物，植物，一种交通工具或一个人等，把他写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一个疑问句，如：

@#@Isthisananimal?

@#@,Haveitfourlegs?

@#@等。

@#@出题的人只回答：

@#@Yes或No。

@#@如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。

@#@如果采取了两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。

@#@@#@6．传话@#@每一纵排为一组，全班分成若干组。

@#@教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的。

@#@学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。

@#@最后一排的学生再把所传的话写道黑板上或说出来，传的最快，最准确的组获胜。

@#@@#@（三）英语课堂音标教学游戏10个@#@1、抢读音标：

@#@@#@将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给改组记10分，的组为优胜。

@#@@#@2．看音标抢读单词@#@将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片（如）,学生们举手抢答。

@#@教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出来的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。

@#@@#@3．听音标竞赛@#@这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成来两组，每人发一张卡片。

@#@教师迅速读音标，持有该音标卡片的学生迅速站起来，最先站起来的得零分，得分多的组获胜。

@#@@#@4．听单词找元音音标@#@教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来5个人，给每人发一张卡片（如五个元音的长音或短音）。

@#@游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组持卡（）的学生立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举的慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多@#@的组获胜。

@#@做这个游戏起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。

@#@@#@5．听音摘音标@#@这是一个训练学生听认音标能力的游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组。

@#@游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘的对而快的得2分，对而慢的得一分，不对的不得分。

@#@在教师念第一个音标是，各组的第二名学生应上前等候，在第一名同学摘完音标后，教师立即念另一个音标游戏接着进行，得分多的组为优胜。

@#@@#@6、听单词找音标@#@这个游戏的玩法与游戏（27）相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。

@#@@#@7、宾狗（Bingo）@#@这个游戏的玩法与游戏（7）相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起请教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。

@#@@#@8、猜音标@#@全班分成若干组，教师给学生们出示若干个（如10个）音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。

@#@@#@9、摘苹果@#@教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：

@#@将写有bed，desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜。

@#@@#@10、找朋友@#@将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片（如big），在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，（如pig），游戏开始，教师说一个音素，如［i］，手持含有此音素的单词（即pig和big）的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

@#@@#@（四）其他4个@#@1、声音的大小（highandlowvoice）@#@游戏规则：

@#@给出词或句子，教师或学生领读，领读的人用大声说，跟读的人就用小声说；@#@反之，领读的人小声说，跟读的人就大声说。

@#@做错了就扣分。

@#@最后看哪个组扣分少，哪个组就获胜。

@#@@#@2、猜颜色@#@教师先准备一些单词的图片。

@#@如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。

@#@游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：

@#@“Thisisaplane（car）.Whatcolourisit?

@#@Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：

@#@“Isitred（black）?

@#@”等，全班学生答：

@#@“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

@#@@#@3、扔炸弹（bomb）@#@教师在黑板上给出几个词，把其中的任意一个词圈上，然后读词（可教师领读，也可学生领读），读到被圈中的词时，下面的学生不跟读，若跟读了，就给其所在的组扣分。

@#@最后看哪个组扣分少，哪个组就获胜。

@#@@#@4、手指游戏（magicfinger）@#@锻炼学生的迅速反应能力，可以操练单词和句子。

@#@教师给出单词或句子。

@#@然后读某一词或句子，同时转动两个拳头，突然停下伸出（2个，3个……）手指,学生按手指数读词或回答句子.@#@5、藏藏找找（hidingandseeking）@#@先找一名学生蒙住眼睛,教师把实物或单词藏到教师的某个地方,然后问那个学生whatdoIseek?

@#@该生开始找，其他的学生在下面给以提示，当接近物体时，学生就大声鼓掌，远离物体时，就小点声鼓掌知道找到为止。

@#@但要有时间限制的，不能无休止地找下去。

@#@找到了就给该组加分。

@#@@#@（五）英语课堂教学的游戏活动6个@#@1、字母游戏。

@#@@#@②找对子。

@#@将26个字母大小写全部打乱后发给学生，每人一张字母卡，@#@要求学生找到与自己字母相应的在写或小写。

@#@也可将大小写配对改成印刷与手写体配对。

@#@@#@③字母读音归类。

@#@将ABCSong中的歌词换成字母读音归类表上的字母顺序，让学生在歌曲中记忆。

@#@也可进行摘苹果的游戏：

@#@一棵苹果树上结了一些苹果（字母），让学生将苹果摘放在相应的筐中（元音）。

@#@@#@2、指令游戏。

@#@@#@可以由教师发出指令，也可让学生来发指令。

@#@Showmeyour…（Touchyour…）用head.mouth.nose.eyes.ears.hair.hand（s）或apen.apencil.rubber.book等分类名词。

@#@发令员发令，每人只许有一个动作，让错的学生出局，哪组剩下的人多、哪组则获胜。

@#@@#@3、传令游戏。

@#@@#@以组为单位，主持人向每组学生中的第一名各说一句英语，要他们依次往下转。

@#@传说时只许说一遍，而且不能让对方听见，看哪组传得快而准。

@#@@#@4、猜谜游戏。

@#@@#@①Touchandguess.教师可将一些物品放入袋中，让学生戴上棉手套，伸进袋中，摸物品猜单词。

@#@@#@②Lookandguess.训练–Areyou…ing？

@#@时，率先在小纸条上写好：

@#@watchTV.getup.havebreakfast等词语，让学生上台抽签，并用动作演示出该词语，其它学生用英语猜测：

@#@AreyouwatchingTV？

@#@如果猜对了，该生则答：

@#@Yes,Iam.如果猜错了则答No,Iam…ing.@#@5、数字游戏。

@#@@#@①Bingo.教师发给学生一张参赛纸，印有一些表格，表格中有一些数字，每轮老师都会连续报出几个数字，请同学在相应表格的正确数字上打“×@#@”。

@#@当出现三个“×@#@”在同一直线上时，同学就站起来说Bingo，比一比谁的反映快。

@#@@#@②King’schair.给全班学生编号，第1人为1号（No.1）即king后面依次编号。

@#@开始时，由king喊任何一号，被叫到的人要回答另一个号，另一号的人也同样不能回答自己的编号，这样快速做下去。

@#@如果答了自己的号，就算失败，他必须到最后的位置上去，从新开始编号，中间要常常出其不意地叫1号，以便让king答错，失去王位，换到最后，由原来的2号当国王。

@#@@#@③Buzz.以3或3的倍数为禁数，报数时，逢到3或6、9、12等3的倍数时，必须用Buzz代替，禁数可进行调换。

@#@@#@6、歌曲游戏。

@#@@#@例：

@#@在学习Hello!

@#@What’syourname时，可让两同学用手架起一座人桥，其他的同学唱着歌曲“Hello!

@#@What’syourname？

@#@”开着“火车”从人桥下经过，当“桥”塌下来时，被砸到的同学要唱出问答的回答“Mynameis……”@#@需要指出的是，教师应把握住最合适的变化点，在学生对某刺激即将产生适应性之前科学地变换训练方式，只有这样，才能让学生在新刺激所引发的紧张状态下积极地进行新的尝试。

@#@@#@例如：

@#@在教新祈使句Standup.Sitdown.Go.Comehere.时，先给同学下达指令，当每个人都能正确执行后，又加大难度，执行事先准备好的男女声命令，男声为真命令，必须执行；@#@女声为假命令，不要执行。

@#@学生对这个脑筋急转弯的游戏都会很感兴趣，在游戏的同时，也很轻松地掌握了这几个句子的读音和意思。

@#@@#@";i:

25;s:

10389:

"事物的英文翻译@#@水果类（fruits）：

@#@@#@西红柿tomato菠萝pineapple西瓜watermelon香蕉banana柚子shaddock（pomelo）橙子orange苹果apple @#@ @#@柠檬lemon樱桃cherry桃子peach梨pear枣Chinesedate（去核枣pitteddate）椰子coconut @#@ @#@草莓strawberry树莓raspberry蓝莓blueberry黑莓blackberry葡萄grape甘蔗sugarcane芒果mango木瓜pawpaw或者papaya杏子apricot　油桃nectarine柿子persimmon石榴pomegranate榴莲jackfruit槟榔果arecanut（西班牙产苦橙）bitterorange猕猴桃kiwifruitorChinesegooseberry金橘cumquat蟠桃flatpeach荔枝litchi青梅greengage山楂果haw水蜜桃honeypeach香瓜，甜瓜muskmelon李子plum杨梅waxberryredbayberry桂圆longan沙果crabapple @#@ @#@杨桃starfruit枇杷loquat柑橘tangerine莲雾wax-apple @#@ @#@番石榴guava @#@@#@肉、蔬菜类（livestock家畜）：

@#@@#@南瓜（倭瓜）pumpkincushaw甜玉米Sweetcorn牛肉beef猪肉pork羊肉mutton羔羊肉lamb鸡肉chicken生菜莴苣lettuce白菜Chinesecabbage（celerycabbage）（甘蓝）卷心菜cabbage萝卜radish胡萝卜carrot韭菜leek木耳agarics豌豆pea马铃薯（土豆）potato黄瓜cucumber苦瓜balsampear秋葵okra洋葱onion芹菜celery芹菜杆celerysticks地瓜sweetpotato蘑菇mushroom橄榄olive菠菜spinach冬瓜（Chinese）waxgourd莲藕lotusroot紫菜laver油菜colerape茄子eggplant香菜caraway枇杷loquat青椒greenpepper四季豆青刀豆gardenbean银耳silveryfungi腱子肉tendon肘子porkjoint茴香fennel（茴香油fenneloil药用）鲤鱼carp咸猪肉bacon金针蘑needlemushroom扁豆lentil槟榔areca牛蒡greatburdock水萝卜summerradish竹笋bambooshoot艾蒿Chinesemugwort绿豆mungbean毛豆greensoybean瘦肉leanmeat肥肉speck黄花菜daylily（daylilybud）豆芽菜beansprout丝瓜towelgourd（注：

@#@在美国丝瓜或用来做丝瓜茎loofah洗澡的，不是食用的）@#@海鲜类（seafood）：

@#@@#@虾仁PeeledPrawns龙虾lobster小龙虾crayfish（退缩者）蟹crab蟹足crabclaws小虾（虾米）shrimp对虾、大虾prawn（烤）鱿鱼（toast）squid海参seacucumber扇贝scallop鲍鱼sea-earabalone小贝肉cockles牡蛎oyster鱼鳞scale海蜇jellyfish鳖海龟turtle蚬蛤clam鲅鱼culter鲳鱼butterfish虾籽shrimpegg鲢鱼银鲤鱼chubsilvercarp黄花鱼yellowcroaker @#@@#@调料类（seasonings）：

@#@@#@醋vinegar酱油soy盐salt加碘盐iodizedsalt糖sugar白糖refinedsugar酱soysauce沙拉salad辣椒hot（red）pepper胡椒（black）pepper花椒wildpepperChinesepricklyashpowder色拉油saladoil调料fixingsauceseasoning砂糖granulatedsugar红糖brownsugar冰糖RockSugar芝麻Sesame芝麻酱Sesamepaste芝麻油Sesameoil咖喱粉curry番茄酱（汁）ketchupredeye辣根horseradish葱shallot（Springonions）姜ginger蒜garlic料酒cookingwine蚝油oystersauce枸杞（枇杷,欧查果）medlar八角aniseed酵母粉yeastbarm　　Yellowpepper黄椒肉桂cinnamon（在美国十分受欢迎，很多事物都有肉桂料）黄油butter香草精vanillaextract（甜点必备）面粉flour洋葱onion@#@主食类（staplefood）：

@#@@#@三文治sandwich米饭rice粥congee（ricesoup）汤soup饺子dumpling面条noodle比萨饼pizza方便面instantnoodle香肠sausage面包bread黄油（白塔油）butter茶叶蛋Teaeggs油菜rape饼干cookies咸菜（泡菜）pickle馒头steamedbread饼（蛋糕）cake汉堡hamburger火腿ham奶酪cheese馄饨皮wontonskin高筋面粉Strongflour小麦wheat大麦barley青稞highlandbarley高粱broomcorn（kaoliang）春卷Springrolls　芋头Taro山药yam鱼翅sharkfin黄花daylily松花蛋皮蛋preservedeggs春卷springroll肉馅饼mincedpie糙米Brownrice玉米corn馅儿stuffing开胃菜appetizer面粉flour燕麦oat白薯甘薯sweetpotato牛排steak里脊肉fillet凉粉beanjelly糯米江米stickyrice燕窝bird'@#@snest粟Chinesecorn肉丸子meatballs枳橙citrange点心（中式）dimsum淀粉starch蛋挞eggtart @#@@#@（dryfruits）干果类：

@#@@#@腰果Cashewnuts花生peanut无花果fig榛子filberthazel栗子chestnut核桃walnut杏仁almond果脯preservedfruit芋头taro葡萄干raisincordial开心果pistachion巴西果brazilnut菱角,荸荠waterchestnut（和国内食用法不同，做坚果食用）@#@酒水类（beverage）：

@#@@#@红酒redwine白酒whitewine白兰地brandy葡萄酒sherry汽水（软饮料）soda（盐）汽水sparklingwater果汁juice冰棒Ice-lolly啤酒beer酸奶yoghurt伏特加酒vodka鸡尾酒cocktail豆奶soymilk豆浆soybeanmilk七喜7UP麒麟（日本啤酒kirin）凉开水coldboiledwater汉斯啤酒Hansbeer浓缩果汁concentratedjuice冰镇啤酒iced（chilled）beer札幌（日本啤酒）Sapporo爱尔啤酒（美国）aleA级牛奶grandAmilk班图酒bantubeer半干雪利drysark参水牛奶bluemilk日本粗茶bancha生啤酒draftbeer白啤酒whitebeer<@#@苏格兰>@#@大麦酒barley-bree咖啡伴侣coffeemate @#@@#@零食类（snack）:

@#@@#@mint薄荷糖cracker饼干,biscuit饼干,棒棒糖bonbon茶tea（沏茶makethetea）话梅prunecandiedplum锅巴ricecrust瓜子melonseed冰棒（冰果）ice（frozen）sucker冰淇凌icecream防腐剂preservative圣代冰淇淋sundae巧克力豆marblechocolatebarley布丁pudding@#@与食品有关的词语（somewordsaboutfood）:

@#@@#@炸fired炝quickboiled烩braise（烩牛舌braisedoxtongue）烤roast饱嗝burp饱了饱的fullstuffed解渴quenchthirst（形容食物变坏spoilspoilage）preservative防腐剂expirationdate产品有效期（形容酒品好：

@#@agoodstrongbrew绝味酿）@#@应各位要求补充的中式西式食物@#@中式早點：

@#@ @#@@#@烧饼　Clayovenrolls @#@ @#@ @#@ @#@油条　Friedbreadstick @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@韭菜盒　Friedleekdumplings @#@ @#@ @#@@#@水饺Boileddumplings @#@ @#@蒸饺　Steameddumplings @#@ @#@馒头　Steamedbuns @#@ @#@@#@割包　Steamedsandwich @#@ @#@饭团　Riceandvegetableroll @#@@#@蛋饼　Eggcakes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@皮蛋　100-yearegg @#@ @#@ @#@ @#@咸鸭蛋　Saltedduckegg @#@ @#@@#@豆浆　Soybeanmilk @#@@#@饭类：

@#@ @#@@#@稀饭　　Riceporridge @#@ @#@白饭　Plainwhiterice @#@ @#@油饭Glutinousoilrice @#@ @#@@#@糯米饭　Glutinousrice卤肉饭　Braisedporkrice @#@ @#@蛋炒饭　Friedricewithegg @#@ @#@@#@地瓜粥　Sweetpotatocongee @#@@#@面类：

@#@ @#@@#@馄饨面Wonton&@#@noodles @#@ @#@刀削面Slicednoodles麻辣面Spicyhotnoodles @#@@#@麻酱面　Sesamepastenoodles鴨肉面Duckwithnoodles @#@ @#@鱔魚面 @#@ @#@Eelnoodles @#@ @#@@#@乌龙面　Seafoodnoodles榨菜肉丝面　Pork,pickledmustardgreennoodles @#@ @#@ @#@@#@牡蛎细面　Oysterthinnoodles板条　Flatnoodles @#@ @#@米粉Ricenoodles @#@ @#@@#@炒米粉　Friedricenoodles冬粉Greenbeannoodle　 @#@@#@汤类：

@#@ @#@@#@鱼丸汤　Fishballsoup貢丸汤　Meatballsoup @#@ @#@蛋花汤　Egg&@#@vegetablesoup @#@ @#@ @#@ @#@蛤蜊汤　Clamssoup @#@ @#@牡蛎汤　Oystersoup @#@ @#@紫菜汤　Seaweedsoup @#@ @#@酸辣汤　Sweet&@#@soursoup @#@ @#@ @#@ @#@馄饨汤　Wontonsoup @#@ @#@猪肠汤　Porkintestinesoup @#@ @#@肉羹汤　Porkthicksoup @#@ @#@鱿鱼汤Squidsoup @#@ @#@花枝羹　Squidthicksoup @#@@#@中餐：

@#@ @#@@#@bear'@#@spaw熊掌*ofdeer鹿脯beche-de-mer;@#@seacucumber海参 @#@@#@seasturgeon海鳝saltedjellyfish海蜇皮kelp,seaweed海带abalone鲍鱼sharkfin鱼翅scallops干贝lobster龙虾bird'@#@snest燕窝roastsucklingpig考乳猪 @#@@#@pig'@#@sknuckle猪脚boiledsaltedduck盐水鸭preservedmeat @#@@#@腊肉barbecuedpork叉烧sausage香肠friedporkflakes肉松BAR-B-Q烤肉 @#@@#@meatdiet荤菜vegetables素菜meatbroth肉羹localdish地方菜Cantonesecuisine广东菜setmeal客饭curryrice咖喱饭 @#@@#@friedrice炒饭plainrice白饭crispyrice锅巴 @#@@#@gruel,softrice,porridge粥—noodleswithgravy打卤面 @#@@#@plainnoodle阳春面casserole砂锅chafingdish,firepot火锅meatbun肉包子@#@shao-mai烧麦preservedbeancurd腐乳beancurd豆腐 @#@@#@fermentedblankbean豆豉pickledcucumbers酱瓜 @#@@#@preservedegg皮蛋saltedduckegg咸鸭蛋driedturnip萝卜干 @#@@#@西餐与日本料理：

@#@ @#@@#@menu菜单Frenchcuisine法国菜today'@#@sspecial今日特餐chef'@#@sspecial主厨特餐buffet自助餐fastfood快餐specialty招牌菜continentalcuisine欧式西餐aperitif饭前酒dimsum点心Frenchfires炸薯条bakedpotato烘马铃薯mashedpotatoes马铃薯泥omelette简蛋卷pudding布丁pastries甜点pickledvegetables泡菜kimchi韩国泡菜crabmeat蟹肉prawn明虾conch海螺escargots田螺braisedbeef炖牛肉bacon熏肉poachedegg荷包蛋sunnysideup煎一面荷包蛋over煎两面荷包蛋friedegg煎蛋 @#@@#@overeasy煎半熟蛋overhard煎全熟蛋scrambleeggs炒蛋 @#@@#@boiledegg煮蛋stonefirepot石头火锅sashi日本竹筷sake日本米酒 @#@@#@misoshiru味噌汤roastmeat铁板烤肉sashimi生鱼片butter奶油 @#@@#@ @#@@#@";i:

26;s:

20024:

"一.AYoungOfficerandanOldSoldier @#@

（1）@#@ @#@@#@Avery @#@new, @#@young @#@officer @#@wasata @#@railway @#@station. @#@Hewasgoingto @#@visit @#@his @#@mother, @#@andhe @#@wanted @#@to @#@telephone @#@her @#@to @#@tell @#@herthetimeofhis @#@train. @#@Helookedinallhis @#@pockets, @#@but @#@found @#@thathedidnothavethe @#@coins @#@forthetelephone,sohewent @#@outside @#@and @#@looked @#@around @#@forsomeoneto @#@help @#@him.@#@ @#@@#@【汉语翻译】@#@年轻军官与老兵

（1）@#@ @#@@#@一位新上任的（new）年轻军官（youngofficer）在火车站（railwaystation）候车。

@#@他要去看望（visit）他的母亲（mother）。

@#@他想打电话（wanttotelephonesb.）告诉（tell）母亲他的列车（train）到站的时间。

@#@但寻遍了所有的口袋（pocket），却发现（find）他没有打电话用的硬币（coin），于是他走到车站外面（outside），环顾四周（lookaround）想找人帮忙（help）。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@一. @#@AYoungOfficerandanOldSoldier @#@

（2）@#@ @#@@#@At @#@last @#@anold @#@soldier @#@cameby,andtheyoungofficerstoppedhimandsaid,“Haveyougot @#@change @#@forten @#@pence?

@#@”@#@ @#@@#@“Wait @#@a @#@moment,”theoldsoldier @#@answered, @#@beginning @#@to @#@put @#@hishandinhispocket.“I'@#@llsee @#@whether @#@Icanhelpyou.”@#@ @#@@#@“Don'@#@tyou @#@know @#@howto @#@speak @#@toanofficer?

@#@”theyoungmansaid @#@angrily.“Now @#@let'@#@s @#@start @#@again @#@Haveyougotchangefortenpence?

@#@”@#@ @#@@#@“No,sir,”theoldsoldieranswered @#@quickly.@#@ @#@@#@【汉语翻译】@#@年轻军官与老兵

（2）@#@ @#@@#@最后（atlast）有名老兵（oldsoldier）路过，年轻的军官拦住他道：

@#@“你有十便士（pence）的零钱（change）吗？

@#@”@#@ @#@@#@“等会儿（waitamoment）。

@#@”老兵回答（answer），开始（begin）把手放（put）进口袋，“让我看看是否（whether）能帮助你。

@#@"@#@@#@ @#@@#@"@#@难道你不知道（know）该怎样跟一位长官说话（speak）吗？

@#@”年轻人生气地（angrily）说，“现在我们重新开始（startagain），你有十美分的硬币吗？

@#@”@#@ @#@@#@“没有，长官（sir）。

@#@”老兵迅速（quickly）答道。

@#@@#@ @#@@#@二.AreYouGoingtoThankHer?

@#@ @#@

（1）@#@ @#@@#@Mrs. @#@Green @#@has @#@lived @#@nearthe @#@park @#@ofthe @#@city @#@for @#@forty @#@years. @#@She'@#@svery @#@rich @#@andhasgotalotof @#@money. @#@Burshe @#@never @#@buyssomething @#@expensive @#@forher @#@family @#@and @#@always @#@doesallthe @#@housework @#@herself. @#@She @#@sweeps @#@alltheroomseveryday.@#@ @#@@#@Last @#@morning, @#@whenshe @#@got @#@up,she @#@felt @#@terrible. @#@After @#@breakfast @#@shefelt @#@even @#@worse. @#@Shefoundsome @#@medicine @#@andtookit. @#@Butitwas @#@useless @#@toherandshehadtogotoa @#@hospital.@#@ @#@@#@【汉语翻译】@#@您是要感谢她吗？

@#@

（1）@#@ @#@@#@格林夫人（Mrs.）在这座城市（city）的公园（park）附近住（live）了四十（forty）年了。

@#@她特别富裕（rich），相当有钱（money）。

@#@但她从不（never）给自己的家人（family）买昂贵的（expensive）物品，而且总是（always）自己做所有的家务（housework），她每天打扫（sweep）所有的房间。

@#@@#@ @#@@#@昨天早上（Lastmorning）。

@#@她起床（getup）时感觉（feel）很糟糕（terrible）。

@#@早餐（breakfast）后她觉得更严重（evenworse），就找了一些药（medicine）吃了。

@#@但还是没用（useless）。

@#@她不得不去了医院（hospital）。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二.AreYouGoingtoThankHer?

@#@ @#@

（2）@#@ @#@@#@The @#@doctor @#@lookedheroverand @#@asked @#@hertobeinhospital,butshe @#@refused @#@and @#@wenthome @#@on @#@foot. @#@As @#@soon @#@as @#@shegothome,thetelephone @#@rang. @#@She @#@hurried @#@toanswerit. @#@Itwasthedoctor. @#@Hetoldhershehadlefther @#@purse @#@inthehospitalanda @#@nurse @#@hadfoundit.@#@ @#@@#@“Couldyoutellmeher @#@name, @#@please?

@#@”askedMrs. @#@Green.@#@ @#@@#@“Of @#@course,Mrs. @#@Green. @#@Areyougoingto @#@thank @#@her?

@#@ @#@”askedthedoctor.@#@ @#@@#@“No,no.”Shesaid,“My @#@handbag @#@waslost @#@three @#@years @#@ago. @#@Iwanttoknowifshefoundit. @#@”@#@ @#@@#@【汉语翻译】@#@您是要感谢她吗？

@#@

（2）@#@ @#@@#@医生（doctor）给她作了检查并要求（ask）她住院，但她拒绝（refuse）了，然后步行（onfoot）回家。

@#@她一（assoonas）到家，电话就响（ring）了，她赶紧（hurry）去接听电话，是医生打来的，他告诉这位女士她的钱包（purse）丢在了医院，一位护士（nurse）捡到了。

@#@@#@ @#@@#@“您能告诉我这位护士的名字（name）吗？

@#@”格林夫人问道。

@#@@#@ @#@@#@“当然可以（ofcourse），格林夫人，您是要感谢（thank）她吗？

@#@”医生问道。

@#@@#@ @#@@#@“不，不是，”她说：

@#@“我的手提包（handbag）三年前（threeyearsago）丢了，我想问问是不是她检到了。

@#@” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@三.SamandTod

（1）@#@ @#@@#@Samhada @#@dog. @#@ItsnamewasTod.Itwasvery @#@helpful, @#@butit @#@ate @#@toomuch. @#@SoSamdidn'@#@tlikeit,andhewantedto @#@kill @#@Tod.He @#@tied @#@Todinabagandputitina @#@smallboat. @#@He @#@rowedtheboattothe @#@middle @#@ofabig @#@river. @#@Just @#@ashe @#@threw @#@the @#@pooranimal @#@intotheriver,theboatbegantogodown. @#@Both @#@SamandTod @#@fellinto @#@theriver.@#@ @#@@#@【汉语翻译】@#@萨姆与托德

（1）@#@ @#@@#@萨姆有一只狗（dog）。

@#@他的名字叫托德。

@#@它很有用（helpful），但它吃的太多（eattoomuch）。

@#@所以萨姆不喜欢他。

@#@萨姆想杀死（kill）托德。

@#@萨姆把托德绑（tie）在一个袋子里，把它放进一只小船（smallboat）。

@#@他把船划（row）到一条大河（river）的中央（middle）。

@#@他正要（just）把这只可怜的动物（pooranimal）扔（throw）下河的时候，船开始下沉，萨姆和托德两个都（both）跌入（fallinto）河里。

@#@@#@ @#@@#@三.SamandTod

（2）@#@ @#@@#@Tod @#@was @#@able @#@to @#@swim, @#@butSamcouldn'@#@t.Thedogbit @#@（咬） @#@therope @#@and @#@got @#@out @#@ofthebag. @#@It @#@trieditsbesttoswimto @#@saveSam.Themanwassaved,sohewasverythankful @#@tothedog. @#@Hedid @#@not @#@wanttokillthedog @#@any @#@more. @#@From @#@then @#@on,hegavethedogas @#@much @#@food @#@asitwanted.@#@ @#@@#@【汉语翻译】@#@萨姆与托德

（2）@#@ @#@@#@托德能（beableto）游泳（swim），但萨姆不会。

@#@狗把绳子（rope）咬断，从袋子里出来（getoutofthebag）。

@#@它竭尽全力（tryone'@#@sbest）游过去救（save）萨姆。

@#@萨姆获救了，所以他对托德是非常感激的（thankful）．他不再（not…anymore）打算杀它了。

@#@从那以后（fromthenon），小狗想要吃多少食物（food）萨姆就给多少。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@四. @#@IntheBar

（1）@#@ @#@@#@In @#@England, @#@ifyouare @#@under @#@the @#@age @#@of @#@eighteen, @#@you'@#@re @#@not @#@allowed @#@to @#@drink @#@inapublic @#@bar.@#@ @#@@#@Mr. @#@Thompson @#@used @#@togotoabar @#@near @#@his @#@house, @#@buthenever @#@took @#@his @#@son,Tom, @#@because @#@hewas @#@too @#@young. @#@ThenwhenTomhadhiseighteenth @#@birthday, @#@Mr.Thompsontookhimto @#@his @#@usual @#@bar @#@for @#@the @#@first @#@time.@#@ @#@@#@【汉语翻译】@#@在酒吧

（1）@#@ @#@@#@在英格兰（England），年龄在18岁以下（undertheageofeighteen）的人不允许（benotallowedtodo）到公众（public）酒吧里喝酒（drink）。

@#@@#@ @#@@#@汤普森先生过去经常（usedto）到他家附近（near）的一个酒吧喝酒，但他从不带（take）他的儿子（son）汤姆，因为（because）他还太小（tooyoung）。

@#@当汤姆过18岁生日（birthday）时，他第一次（forthefirsttime）带儿子去了他经常去的酒吧（hisusualbar）。

@#@ @#@@#@ @#@@#@四. @#@IntheBar

（2）@#@ @#@@#@Theydrankfor @#@half @#@an @#@hour,andthenMr. @#@Thompsonsaidtohisson,“Now,Tom,Iwantto @#@teach @#@you @#@a @#@lesson, @#@You @#@must @#@always @#@be @#@careful @#@nottodrinktoomuch. @#@Andhowdoyouknowwhenyou'@#@vehad @#@enough?

@#@ @#@Well,I'@#@lltellyou. @#@Doyou @#@seethosetwolights @#@at @#@the @#@end @#@of @#@thebar?

@#@Whenthey @#@seem @#@tohave @#@become @#@four, @#@you'@#@vehadenoughand @#@should @#@go @#@home.”“But,Dad,”saidTom,“Ican @#@only @#@seeonelightattheendofthebar.”@#@ @#@@#@【汉语翻译】@#@在酒吧

（2）@#@ @#@@#@喝了半个小时（halfanhour）后，汤普森对儿子说道，“汤姆，现在我给你上一课（teachyoualesson）。

@#@你必须（must）要小心（becareful）决不要喝太多。

@#@那怎样才能知道你是否已经喝够了（enough）呢？

@#@听着，我告诉你。

@#@你看见（see）酒吧尽头的（attheendof）那两盏灯（light）了吗？

@#@当它们看起来（seem）已经变成（become）四盏的时候，你就喝足了，应该（should）回家（gohome）了。

@#@”“可是，爸爸，”汤姆说，“我只（only）看见那儿有一盏灯呀！

@#@” @#@ @#@ @#@@#@五. @#@ABlackUmbrella @#@

（1）@#@ @#@@#@Sallywasa @#@student. @#@Itwasgoingtobehermother'@#@sbirthday.Shewantedto @#@buy @#@hera @#@present @#@thatwouldbe @#@nice @#@and @#@useful @#@butnotexpensive.@#@ @#@@#@A @#@week @#@before @#@hermother'@#@sbirthday,she @#@went @#@shopping @#@afteraquickand @#@simplelunch. @#@Whenshehadbeen @#@looking @#@forhalfanhour,shefoundashopthatwasselling @#@cheap @#@umbrellas, @#@and @#@decided @#@totakea @#@black @#@one.Hermotherhadlost @#@hers @#@the @#@month @#@before.@#@ @#@@#@一把黑伞

（1）@#@ @#@@#@萨莉是个学生（student），再过几天就是她母亲的生日了，她想给母亲买（buy）一个价格不高，但漂亮、实用的（niceanduseful）礼物（present）。

@#@@#@ @#@@#@在她母亲生日之前（before）的一个星期（week），萨莉匆忙地吃了顿简单的（simple）午餐（lunch）后就出去购物（goshopping）了。

@#@看（look）了半个小时后，发现了一个卖（sell）便宜（cheap）雨伞（umbrella）的商店，她决定（decide）买把黑色的（black）伞。

@#@一个月（month）之前她母亲把她的伞（hers）丢（lose）了。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@五. @#@ABlackUmbrella @#@

（2）@#@ @#@@#@Shethought,“Youcould @#@carry @#@thatwhenyouare @#@wearing @#@clothes @#@ofany @#@color.”Soshedecidedtobuya @#@lovely @#@blackumbrellaandtookitbacktothe @#@school @#@withher @#@until @#@her @#@classes @#@had @#@finished.@#@ @#@@#@ @#@On @#@her @#@way @#@home @#@inthetrainthat @#@evening @#@shefelt @#@hungry @#@becauseshehad @#@such @#@asmalllunchthatshewentalongtothebuffetcar（餐车）fora @#@sandwich @#@and @#@a @#@cup @#@ofcoffee.@#@ @#@@#@一把黑伞

（2）@#@ @#@@#@她想，“穿（wear）任何颜色（color）的衣服（clothes），都可以携带（carry）黑伞。

@#@”于是她决定买把可爱的（lovely）黑伞带回学校（school），直到（until）课（class）结束（finish）时才带回家。

@#@@#@ @#@@#@那天晚上（evening）．在她乘火车回家的路上（onherwayhome），因为午餐吃的很少（havesuchasmalllunch）．她觉得饿（hungry）．于是走进餐车，要了一份三明治（sandwich）和一杯咖啡（acupofcoffee）。

@#@@#@ @#@@#@六.Friends

（1）@#@ @#@@#@Friends @#@are @#@different @#@thingstodifferent @#@people. @#@Tomy @#@little @#@sister, @#@afriendis @#@someone @#@who @#@likes @#@toswimand @#@ride @#@bikes. @#@Mymom'@#@s @#@idea @#@ofafriendissomeonelikeMrs.Smithwho @#@walks @#@and @#@talks @#@withhereverymorning.Mydad'@#@sfriendsareneighbors @#@who @#@help @#@him @#@with @#@theworklike @#@building @#@shelves @#@and @#@planting @#@trees.@#@ @#@@#@朋友

（1）@#@ @#@@#@对于不同的人（people），朋友（friend）意味着不同的（different）内容。

@#@对于我的小妹妹（littlesister）来说，朋友是喜欢（like）游泳和骑自行车（ridebikes）的某个人（someone）。

@#@我妈妈的想法（idea）是朋友像（like）史密斯夫人一样可以每天早上陪她散步（walk）并交谈（talk）。

@#@我爸爸的朋友是帮他搭建架子（buildshelves）、种树（planttrees）或做其他活的邻居们（neighbors）。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@六.Friends

（2）@#@ @#@@#@Steve,our @#@monitor, @#@ismy @#@best @#@friendWe @#@go @#@skating, @#@play @#@football, @#@talk @#@about @#@sports,and @#@go @#@to @#@a @#@concert. @#@WhenIbrokemy @#@leg, @#@healwayscameovertoplay @#@games;@#@ @#@inschool,hecarriedmy @#@schoolbag @#@formeandgotmylunchforme.IknowIcanalways @#@count @#@on @#@him,andhe @#@also @#@knowsthathecancountonme.@#@ @#@@#@Some @#@friends @#@may @#@beinyourlife @#@for @#@a @#@while.Otherswillbethere @#@for @#@a @#@longtime, @#@maybe @#@evenforever（永远）.Iwould @#@hate @#@to @#@move, @#@unless @#@Icouldtakemyfriendswithme.Theyare @#@too @#@important @#@to @#@leave @#@behind.@#@ @#@@#@朋友

（2）@#@ @#@@#@我们的班长（monitor）史蒂夫是我最好的（best）朋友。

@#@我们去滑冰（goskating）、踢足球（playfootball）、谈论体育（talkaboutsports）、去听音乐会（gotoaconcert）。

@#@我摔断腿（leg）时，他就来我家玩游戏（game）；@#@在学校，他替我拿书包（schoolbag），并帮我打午饭。

@#@我知道我总能依靠（counton）他，他也知道他能依靠我。

@#@@#@ @#@@#@有些（some）朋友可能（may）只在你的一生中停留一会儿（forawhile）。

@#@另一些（others）则很长一段时间（foralongtime）和你做朋友，甚至有可能（maybe）是终生的朋友。

@#@我憎恨（hate）搬家（move），除非（unless）我可以把朋友也带走。

@#@他们对我来说太重要了（tooimportant），我无法把他们留下（leavebehind）。

@#@@#@ @#@@#@七.The“Deaf”Wife@#@ @#@@#@Amanistalkingtothefamilydoctor.“Doctor,I @#@doubt @#@whethermy @#@wife'@#@sgoingdeaf.”Thedoctoranswers,“Here’ssomethingyoucantryonherto @#@test @#@herhearing. @#@Stand @#@some @#@meters @#@away @#@fromherandaskhera @#@question. @#@Ifshedoesn'@#@tanswer,move @#@a @#@little @#@closer @#@andaskagain. @#@Keep @#@repeating @#@thisuntilsheanswers.Thenyou'@#@llbeabletotellifsheisdeafornot.”@#@ @#@@#@Themangoeshomeandbeginstotesthiswife'@#@shearing. @#@Hestands @#@by @#@the @#@wall @#@andsays,“My @#@dear, @#@what'@#@sfor @#@dinner?

@#@”Hedoesn'@#@thearananswer,sohemovesclosertoher.“Mydear,what'@#@sfordinner?

@#@”Still @#@noanswer. @#@Herepeatsthis @#@several @#@times,untilhe'@#@sstandingjust @#@a @#@few @#@feet @#@awayfromher.@#@ @#@@#@Finally, @#@sheanswers,“Fortheeleventhtime,Isaidwe'@#@rehaving @#@meat @#@and @#@rice!

@#@”@#@ @#@@#@【汉语翻译】@#@“耳聋的”妻子@#@ @#@@#@某人对他的家庭医生说，“医生，我怀疑（doubt）我妻子（wife）要聋（deaf）了。

@#@”医生回答说，“有个办法可以测试（test）她的听力。

@#@你站（stand）在离她几米远（somemetersaway）的地方，然后问她一个问题（question）。

@#@如果她不回答，你再走近点（alittlecloser），然后再问。

@#@如此重复（repeat）直到她听到为止。

@#@那时你就可以判断她是否聋了。

@#@”@#@ @#@@#@这人回家后便开始测试他妻子的听力。

@#@他站在墙的旁边（bythewall）说，“亲爱的（dear），晚饭（dinner）吃什么？

@#@”他没听到回答，于是又朝妻子走近了些。

@#@“亲爱的，晚饭吃什么？

@#@”仍然（still）没有回答。

@#@他如此反复了几次（severaltimes）．直到他离妻子只有几英尺（afewfeet）的地方。

@#@@#@ @#@@#@最后（finally），她回答道，“我都说了十一次了，我说咱们要吃肉（meat）和米饭（rice）。

@#@” @#@ @#@@#@ @#@@#@八.WeReallyDon'@#@tKnow

（1）@#@ @#@@#@Jackhadgonetothe @#@university @#@tostudy @#@his @#@history, @#@butattheendofhissecond @#@term, @#@he @#@failed @#@his @#@history @#@exam, @#@andhewastoldthathewouldbedismissed @#@fromuniversity. @#@However, @#@his";i:

27;s:

877:

"@#@英语字母组合发音规律表@#@26@#@个@#@字@#@母@#@a@#@ei/æ@#@/a:

@#@/ɔ@#@b@#@b@#@c@#@k/s@#@d@#@d@#@e@#@i:

@#@/e@#@f@#@f@#@g@#@g/dʒ@#@h@#@h@#@i@#@ai/i@#@j@#@dʒ@#@k@#@k@#@l@#@l/l@#@m@#@m@#@n@#@n@#@o@#@əu/o/ʌ@#@p@#@p@#@q@#@kw@#@r@#@r@#@s@#@s/z@#@t@#@t@#@u@#@ju:

@#@/ʌ/u@#@v@#@v@#@w@#@w@#@x@#@ks@#@y@#@ai/j/i@#@z@#@z@#@元@#@音@#@组@#@合@#@ai@#@ei@#@ay@#@ei@#@air@#@ɛə@#@al@#@ɔ:

@#@@#@ar@#@a:

@#@@#@ea@#@i:

@#@/e/iə@#@ear@#@iə/ɛə/ə:

@#@@#@ee@#@i:

@#@@#@eir@#@ɛə@#@er@#@ə/ə:

@#@@#@ere@#@iə/ɛə@#@ew@#@ju:

@#@/u:

@#@@#@igh@#@ai@#@ir@#@ə:

@#@@#@oa@#@əu@#@ong@#@ɔŋ@#@oo@#@u/u:

@#@@#@or@#@ɔ:

@#@/ə:

@#@@#@oor@#@ɔ:

@#@@#@ore@#@ɔ:

@#@@#@ou@#@au@#@our@#@ɔ:

@#@/auə@#@ow@#@əu/au@#@oy@#@ɔi@#@ur@#@ə:

@#@@#@辅音组合@#@th@#@θ/ð@#@@#@tr@#@tr@#@dr@#@dr@#@sh@#@ʃ@#@ch@#@tʃ/k/dʒ@#@tw@#@tw@#@wh@#@w/h@#@ts@#@ts@#@ds@#@dz@#@";i:

28;s:

4986:

"名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

@#@江左镇白村小学陈利涛,猜一猜,蜗牛,蜗牛,邻,居,硬,继,触,胆,续,脑,袋,免,端,趴,熟,悉,邻居,继续,脑袋,熟悉,胆小鬼,顶端,触角,硬壳,趴在,不免,番,危,脖,途,惧,畏,很棒,一番,危险,脖子,巡视,畏惧,长途跋涉,退缩,登攀,世上无难事，只要肯登攀。

@#@,记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。

@#@蜗牛总是藏在圆圆的螺旋（luxun）形的硬壳里不肯出来。

@#@于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。

@#@不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触（ch）角，东张西望地“巡（xn）视”一番（fn），直到觉得四周没有一点儿危（wi）险了，才慢慢地伸出头来。

@#@要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。

@#@嘿（hi），真是个胆小鬼（gu）！

@#@,1、这段话共有_句话，主要写_。

@#@,2、最后一句话朗读时的语气是：

@#@（）A赞美B嘲笑C讽刺D愤怒,壳,眼,触角,口,足,蜗牛在圆圆的螺旋形的硬壳里出来。

@#@,总是藏,不肯,不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。

@#@要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。

@#@,

（1）蜗牛的头伸出来的速度很慢。

@#@（）

（2）蜗牛出来时是先伸出触角，然后再伸出头。

@#@（）（3）蜗牛警惕性高，胆子小。

@#@（）,判断正误。

@#@,嘿，真是个胆小鬼,有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。

@#@它爬得慢极了，脖（b）子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠（zhu）着。

@#@看得出，它爬得很努力。

@#@好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕（hn）。

@#@我看得有些不耐烦了，可它还在不懈（xi）地向上爬，只是有时稍停一下，喘（chun）一口气，又继续往上爬。

@#@我想逗（du）逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，啪的一声，摔到地上。

@#@我真担心会把它摔坏了，急忙俯（f）下身子去察看。

@#@谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说：

@#@“没关系，我没摔坏。

@#@”我以为它会畏惧（wij），会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪（nu）动着。

@#@真是“世上无难事，只要肯登攀（pn）”哪！

@#@我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。

@#@终于，经过几十分钟的长途（t）跋涉（bsh），它到达了墙壁的顶端。

@#@它转过小脑袋向下看了看，似乎在说：

@#@“你看到了吗？

@#@我成功了！

@#@”,垂直平面,重重的壳像一块大石头,挪动,“没关系，我没摔坏。

@#@”,几十分钟,我能感受到蜗牛具有_的精神，我真_它！

@#@,它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠着。

@#@看得出，它爬得很努力。

@#@好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。

@#@,我看得有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时稍停一下，喘一口气，又继续往上爬。

@#@,我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。

@#@,细观察,“一点儿一点儿”“挪动”等词强调了蜗牛爬行（）,终于，经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。

@#@,细观察,2、判断正误。

@#@,

（1）蜗牛爬行的速度十分缓慢。

@#@（）

（2）蜗牛爬行虽慢而艰难，但最终到达了顶端。

@#@（）,1、“终于”“长途跋涉”等词语体现了蜗牛爬行（）,真是“世上无难事，只要肯攀登”哪！

@#@,你理解了这句话的意思了吗？

@#@,路在脚下，只要走，就有希望！

@#@,如今，城市里已很难见到蜗牛了。

@#@有时候跟朋友们谈起童年趴在墙根捉蜗牛的事情，不免（min）有些惆怅（chuchng）。

@#@这时突然听见小青青在院子里唱着熟悉（x）的儿歌，我便再也坐不住了，连忙放下笔，奔出房门，想和她一起，再好好地看看我熟悉的蜗牛。

@#@,作者对蜗牛的情感发生了怎样的变化？

@#@,认为蜗牛是胆小鬼,开始敬佩蜗牛了,嘲笑,敬佩,留心身边物，主动去接触。

@#@积极去观察，细心看清楚。

@#@动静结合好，重点不放过。

@#@整体和部分，顺序一步步。

@#@点滴记脑中，写作信手来。

@#@,学会观察,由远到近由上到下从头到尾先整体后部分,细观察,收获：

@#@想想看通过今天这节课的学习你学到了哪些？

@#@,再见,";i:

29;s:

23347:

"招生续班家长会顾诸波@#@培训目标：

@#@使学员了解少儿招生家长会和续班家长会的不同，以及如何开好家长会，与家长沟通@#@同时，让学员了解到如何做服务，如何才能做到客户满意，好的，正规的学校不一定只靠硬件，关键的是软件，即服务，如果你进一个学校，你看到的是整洁，礼貌，热情，然后是统一的服装，统一的语言，这个就是档次！

@#@！

@#@！

@#@@#@培训重点：

@#@使学员了解少儿招生家长会和续班家长会的不同，以及如何开好家长会，与家长沟通@#@培训难点：

@#@如何与家长沟通？

@#@如何让学员很快进入家长会角色，开好家长会。

@#@培训流程：

@#@@#@一．自我介绍@#@大家好，今天给大家做一个培训，培训课题是家长会。

@#@，但我会插入很多东西，毕竟也去了这么久，想给大家一点我的心得。

@#@有个要求，每人在晚上帮我写个文章，内容是这次培训的心得和给我的建议，很多年没做培训了，也不知道大家能不能听的清楚，希望大家给我建议。

@#@@#@在开始正式培训以前，大家请看黑板。

@#@（在黑板上画出一个木桶，一把勺子，几滴水。

@#@让学员看，并说出从中的启示.）@#@启示：

@#@付出与回报。

@#@每个人都有一把属于自己的桶和勺子，每个人都想往自己的桶里舀水，但是我们不能只做只会吸水的海绵，因为如果世上所有的人都想做海绵，那么谁也不会吸满水的。

@#@只有付出才有回报。

@#@记住一句名言：

@#@付出是没有存折的储蓄。

@#@@#@目的：

@#@拉近培训师与学员的关系，木桶原理可以让学员集中。

@#@@#@公司和员工的关系，家长和学校员工的关系，……@#@二．引起兴趣@#@1.分组：

@#@根据学员人数进行分组，要求尽量做到人数均等，并选出观察员（观察员主要是观察每组学员在整场培训中的表现，等培训结束时观察员要自己上台做总结，总结在培训中每组各个成员的得失），条件允许的情况下可以定出组名，口号等。

@#@@#@分组目的：

@#@方便培训开展中的充分练习和有效利用组的竞争意识增强团队凝聚力，另外分组后可以利用奖励机制增强原本枯燥的家长会培训的趣味性。

@#@@#@2.小活动：

@#@要求学员以小组为单位，写出他们想要在课上知道的最重要的5个问题，经过筛选选出了最具代表性的5个问题，针对这些问题进行本次的培训。

@#@并且在培训结束时将这些问题拿出，看是否被解决。

@#@@#@3.小游戏：

@#@快乐大转盘@#@规则：

@#@1.每人脸朝天花板，面无表情地随意走动，遇人转开@#@2.每人脸朝自己脚尖，面无表情走动，遇人转开.@#@3.每人脸看他人脸，面无表情，遇人离开@#@4.每人脸看他人脸，面带微笑，随意走动，遇人点头@#@5.每人脸看他人脸，面带微笑，随意走动，遇人握手@#@6.每人脸看他人脸，面带微笑，随意走动，遇人握手，心中说：

@#@“我喜欢你”@#@7.每人脸看他人脸，面带微笑，随意走动，遇人握手，口中说：

@#@“我喜欢你”@#@目的：

@#@引出沟通的重要性。

@#@进一步说明续班家长会的技巧。

@#@@#@培训师提出问题，让学员自己思考总结。

@#@@#@1.当大家都面无表情的走动时，你是否感觉不自在？

@#@希望别人能冲你笑一笑？

@#@@#@2.当别人主动心爱你给你打招呼或握手时，你是否很感动？

@#@@#@3.从这个游戏中，你体会到了什么道理？

@#@对你工作有帮助吗？

@#@@#@总结：

@#@在人与人的交往中，需要用“语言、动作、表情“等方法建立关系。

@#@在平时不苟言笑的人常被认为是难于接近，不好相处，这种认识无形中增加了他与人交往的难度。

@#@人都是感情动物，需要情感表露。

@#@如何用沟通技巧来融洽关系呢？

@#@下面的培训中我们会进一步学习。

@#@另外大家一定要相信沟通技巧可以后天训练。

@#@同时，让学员了解到如何做服务，如何才能做到客户满意，好的，正规的学校不一定只靠硬件，关键的是软件，即服务，如果你进一个学校，你看到的是整洁，礼貌，热情，然后是统一的服装，统一的语言，这个就是档次！

@#@！

@#@！

@#@@#@三．培训开展@#@1.总述：

@#@家长会介绍（种类及意义）@#@家长会分为招生和续班两种。

@#@续班家长会又可以分为第一次续班家长会和平时的续班家长会。

@#@@#@招生家长会的意义：

@#@在公开课后通过与家长很好的沟通来达到真正的招生。

@#@@#@什么是续班？

@#@续班是使在我校就读的老学员继续在我校学习同系统英语教材的一个工作．它包括昂立幼儿少儿，大少儿教材，小升初教材，倒背如流新概念的连续工作，以及新概念英语一，二，三，四册等系统教材的连续学习，同时也包括幼儿，少儿到新概念这些教材衔接转变的过程．@#@续班的重要性。

@#@有三点。

@#@@#@＊内部学员的续班避免了宣传费用．每一位新招生的收入都包含了宣传费用的支出，而续班的工作全部由前台和教师完成，无需宣传费用．@#@＊续班率的高低反映了学校的教师水平．只有优秀的教师才可能让已经在这里学习的孩子有兴趣继续学习．因此，续班率是你向新生家长介绍师资的有力数据．@#@*可以考核教师的教学效果．孩子在没学懂的情况下，是不会有兴趣继续学习的．因此续班工作完成的好坏，侧面证明教师的教学成果．它是教师工资调动中的一个重要指标.@#@1.学员反扣稿件，.找学员分组上台写出自己理解的主线。

@#@（限时并结合奖励机制加红旗加分）@#@2培训讲解主线。

@#@（招生和续班）@#@招生家长会的主线是@#@*开场语《自我介绍和学校介绍》@#@＊教材介绍《根据招生公开课的类型来确定是介绍昂立》@#@＊师资@#@＊教学服务@#@＊程度指南@#@＊家长提问@#@＊结束语《发动报名，说明下次开课时间及缴费情况》@#@第一次续班家长会的主线是：

@#@@#@＊开场语@#@＊课堂精彩片断展示@#@＊本期内容总结@#@＊试卷评定@#@＊下期内容介绍@#@＊教材介绍@#@＊少儿教育心理@#@＊疑难解答@#@＊学校的一些活动@#@＊结束语《发动报名，下次开课时间及学费情况》@#@2.带领大家画出中带你内容并集体练习。

@#@招生和续班分开讲解。

@#@@#@备注：

@#@黑体字为需要学员重点把握的内容。

@#@@#@要求：

@#@培训师做一段，学员模仿一段。

@#@按照主线分片段练习。

@#@另外培训师要注意调整学员座位，保证每个学员都可以清楚得看到培训师的展示。

@#@@#@招生：

@#@（分为5大板块）开场语、教材简介、师资教学服务、程度指南家长提问、发动报名.@#@家长会稿件（招生）@#@我是xxx老师，（侧身将英文和中文姓名和联系方式写在黑板上说方便以后和家长的交流、沟通）非常感谢各位家长拨空前来参加今天的说明会，很明显的，大家一定非常关心子女的英语教育。

@#@目前社会上的幼儿英语补习班很多，然而昂立不是一般的补习学校，它是一个不断从事“研究”和“发展”，所谓R（Research）和D（Development）的学术文教机构。

@#@希望能为中国的孩子打下良好的英语基础，@#@希望我们的下一代能轻松、自然的学好英文。

@#@如孩子能听、说普通话、家乡话一样。

@#@@#@为了达成这个目标。

@#@昂立特别规划了系统的学习计划，让孩子在完整的教学体系下。

@#@循序渐进，没有断层。

@#@昂立采用学龄分制教学，把所有的小朋友，依年龄区分为五个教学系。

@#@分别是，学龄前儿童4--6岁的幼儿班，7--9岁的少儿班，10---12岁的大少儿班，13--15岁的高级班。

@#@因为。

@#@不同学龄的孩子的学习能力、理解力、活动力都不相同，不能将他们编@#@入同一班级，必须让同年龄的孩子在属于他们自己的进度中学习，才能达到最好的效果。

@#@@#@我们的教学根据孩子们“好玩、好动、好奇、好胜、好表扬”的心理特征实行愉快教学，采用“交际法、全身反映法、情境法”等当代先进的教学方法，致力于孩子在成长中8大智能的全面开发。

@#@（让孩子在学中玩，玩中学。

@#@让每一位孩子都有上台表演展示自我的机会，不仅有利于孩子们的英语学习，而且可以塑造他们既活泼开朗，又勇于接受挑战的个性。

@#@@#@现在介绍教材@#@昂立教材系统@#@昂立系列教材是由21位来自上海交大昂立国际教育集团的专家学者研发编订的。

@#@该套教材是专门针对中国3—12岁的儿童编写的，包括昂立幼儿英语和少儿英语两大系列，共8册教材。

@#@幼儿教材1-4册，少儿教材1-4册；@#@除此之外，还有阅读教材，活动手册，生词本，挂图和录音磁带。

@#@@#@昂立幼儿适合3-6岁的儿童。

@#@@#@昂立少儿英语适合7-12岁儿童。

@#@@#@（如果是具有一定英语基础的儿童，可以酌情作调整，例如，6岁的儿童在有基础的前提下可以上昂立少儿英语。

@#@）@#@昂立教材详解：

@#@昂立幼儿课本的主体教材，共包括FreshEnglish、FairyTale、MotionChant、HappyMelody.昂立少儿课本的主体教材，共包括FairyTale、MagicStructure、TalkShow、StoryD.I.Y.、FunnyPhonics、MotionChant、HappyMelody.@#@幼儿学生用书中通过昂昂与莉莉以及多个活泼、色彩鲜明的卡通人物的演绎，少儿学生用书中则通过Mary、Peter、Lucy、Tom、MissWhite和Mr.Black六个主人公与孩子的一起成长和学习，带给孩子一个充满童话色彩、快乐的英语学习情境。

@#@@#@活动手册由经验丰富的教师精心编订，配合教材的每个单元设计各个活动，让学生在学习语言的同时充分调动并运用多种感官，从而加深对新知的印象，并运用实际生活中。

@#@@#@单词本收集了各册教材中的重点单词。

@#@为了避免学生过度依赖中文解释，特将单词部分的中文解释以“倒写”的形式出现，从而让学生真正理解单词，认识单词。

@#@@#@挂图色彩鲜艳，归纳性强。

@#@让学生在第一时间内就能对挂图中的内容即课文内容感兴趣。

@#@不仅可作为教师课堂上的教具使用也可以为学生回家预习复习提供有力帮助。

@#@@#@磁带全部由美籍人士精心录制，并配以背景音乐，使学生在优美的旋律中感受纯正地道的美语，增加其学习英语的主动性。

@#@磁带中的歌曲和律动都是选自欧美国家小朋友最喜欢的歌曲韵律集，具有时代感，琅琅上口，使学生不知不觉地通过歌曲掌握新知。

@#@@#@还有配套的教学光碟，能从视觉来吸引孩子的注意力和兴趣。

@#@ @#@剑桥教材系统@#@剑桥少儿英语由资深的国际权威考试机构—英国剑桥大学考试委员会为培养、提高英语为非母语国家4到12岁的少年儿童的英语能力而精心设计的。

@#@@#@剑桥少儿英语共分四个等级，预备级、一级、二级、三级（Pre-starters,Starters,MoversandFlyers.）除了教材外还有生词本，挂图，磁带。

@#@作业本。

@#@@#@（如果是具有一定英语基础的儿童，可以酌情作调整，例如，6岁的儿童在有基础的前提下可以上一级的英语。

@#@）@#@剑桥教材详解:

@#@@#@Pre-starters：

@#@在预备级我们只强调孩子的听说能力，在日常的对话情境中教授日常对话，其中涵盖一些简单的基本单词。

@#@基本不要求拼写，在2期到3期时只要求拼写3字母4字母单词，其它单词只作认读要求。

@#@因为在预备级孩子3-6岁，没有英语基础，在这个阶段我们主要任务是培养孩子学习英语的兴趣。

@#@预备级涉及26个字母的学习。

@#@剑桥预备级内容构成：

@#@

（一）letters

（二）newwords（三）chant（四）dialogue（五）drawandcolor（六）listeningwork（七）exercise（八）song（九）game@#@Starters：

@#@在一级的中我们除听说之外，开始要求学生有认读拼写的能力，并且涉及简单的语法，此外还有音标教学来帮助学生拼读单词.与预备及相比较一级将日常的对话句子拉长引深。

@#@给一部分例子譬如：

@#@howmany…?

@#@对话量加强增加更多的实用情景对话。

@#@单词量急剧增加并要求记忆拼读。

@#@出现简单语法现象（进行时等）只教授用法但不告诉学生专业术语。

@#@音标的学习帮助学员找到最正确的发音方法。

@#@剑桥一级内容构成：

@#@

（一）picture@#@

（二）newwords（三）keystructure（四）dialogue（五）pronunciation（六）listeningwork（七）exercise（八）chantandsong（九）drawandcolor（十）game@#@师资@#@优良的教材先进的教学方法要靠好的教师来实施，昂立国际英语的教师队伍是由高素质、高效率、专业化的年轻专职教师组成的，所有担任昂立国际英语课程的教师都经过了严格的面试挑选，专业的培训，反复的考核，最终获得由上海交通大学颁发的教师资格证。

@#@昂立的教师个个发音标准、表情生动，简笔画形象生动，板书精美，能歌善舞，对孩子们充满了爱心和责任心。

@#@所以将您的孩放心地交给我们吧，我们一定会提供最优质的服务，让您的孩子赢在起跑线上，相信在家长学校的真诚合作与共同努力下，我们一定能帮助孩子们不走弯路，快乐进步！

@#@这也是我们昂立国际教育所追求的目标。

@#@@#@教学服务@#@学前教学服务：

@#@学前测试、电话辅导、教学周计划、昂立书吧、公开课、社区活动@#@学中教学服务：

@#@学员活动、学生英语竞赛、家长培训课、家长展示课、免费补课、磁带教学、电话教学@#@学后教学服务：

@#@期末家长意见反馈表@#@程度指南@#@在昂立孩子学完昂立幼少儿全套课程或者剑桥全套课程，孩子的听、说能力，可达大专程度。

@#@读、写能力。

@#@可达高中程度，这不是信口说说。

@#@而是昂立毕业生送至校外有名的语言学校鉴定的结果。

@#@@#@家长提问@#@在开课前我们工作人员做了前期问卷调查，发现有些问题家长们存在着共性在此我对这些问题作出解答。

@#@@#@备注：

@#@（讲到此部时就拿出培训时发给学员的家长会提问稿给学员按重点讲解前四个问题，重点已经用黑字体标出）@#@最后，别忘了向家长说明@#@1．开课时间------本班开课时间在。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@2．赠品内容------交费事项请在前台办理。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@3．孩子们请到xxx号教室参加入学测试，xxx就在那里等着你们@#@最后讲由于时间的问题，还有疑问的家长请稍后，我将为您们一一作出解答。

@#@@#@续班：

@#@@#@续班：

@#@（开场白片段展示、本期内容总结、下期内容介绍、发动报名、家长会提问）@#@家长会详稿：

@#@@#@各位家长您好!

@#@感谢您前来参加今天的家长会!

@#@我谨代表昂立国际教育感谢您一直以来对学校的支持、我们教学的支持以及对我个人工作的支持。

@#@@#@下边我们可爱的孩子们要为我们带来他们最精彩的表演，他们的表演内容完全取材于我们本期所学课程，请用我们最热烈的掌声欢迎他们，：

@#@……片断展示。

@#@（如果表演内容为两部分那么就说）欣赏完刚才孩子们的精彩表演，我们可爱的孩子们还为家长准备了另一个小节目，会是哪些可爱的小宝贝呢？

@#@！

@#@我们一起来欣赏：

@#@（掌声）……@#@刚才孩子们的表演仅仅是我们课程的一个小缩影，在本学期中孩子学到了：

@#@xx个单词、xx句型、xx口语、xx对话（其中要再加强表中涉及到的句子或者是其它知识点）@#@那么针对这次考核成绩，孩子们掌握最好的方面是…较薄弱的环节是…并针对每个孩子的考试情况逐一分析.@#@在下个学期我会加强本次考核中出现较薄弱的环节,加强此方面的练习。

@#@另外与上个学期相比较学习的单词量、句型、口语、对话都要在原有的基础上增加.出现新的知识点（可以是新的语法现象抑或是新的教学要求听磁带的量、背诵量、跟读等等）@#@希望我们能多沟通、多交流。

@#@一切为了我们的孩子。

@#@（留下你自己的联系方式）.根据具体课型提出家长需要配合的地方.（听:

@#@泛听2小时/天,精听30分钟/天.说,读,写（听写和抄写）@#@学习完本期课程孩子在昂立系统的教育才刚刚开始我们的教材共有：

@#@（试具体情况讲出教材体系--昂立、剑桥）英文是一种语言，学习必须要有持续性，不能间断学习否则学生无法持续提高自己的英语水平，并且使已经掌握的英语知识逐渐淡忘，以前家长付出的金钱，时间和心血全部都将付诸东流，更可怕的是学员学习英语的积极性会受到极大的打击．@#@在自平时和家长的交流中，我发现有一些问题是存在着共性的。

@#@我今天一并总结出来。

@#@大家一起分享：

@#@（本次只讲一些教师自己准备的问题但是要这样说）@#@备注：

@#@在此开始用家长提问稿件，并讲解后4个问题。

@#@@#@若家长会的召开临近剑桥考级，讲出考级的事项。

@#@说出近期有考级即可。

@#@想进一步了解的家长我们会后详谈。

@#@@#@本班下期开课时间为：

@#@xx.我们每期的费用是…请各位家长及时给孩子报名,以免影响孩子的正常学习.如果有疑问的家长,咱们会后可以继续讨论.如果没有问题的话,我们今天的家长会就到此结束了,再次感谢您的参加,谢谢.（鞠躬）@#@处理各别家长问题解答。

@#@@#@附教学片断展示部分稿件：

@#@@#@昂立幼儿《猫和铃铛》；@#@@#@全班学员表演短剧，学员扮演不同角色：

@#@房子说旁白；@#@五只老鼠；@#@男主人；@#@猫咪。

@#@@#@剑桥幼儿律动表演、字母操表演@#@；@#@备注：

@#@会在剑预任意一课中讲解动作。

@#@@#@ABCDEFGHIJKL；@#@学员表演一个字母后手指下一个字母表演者之后依次接龙。

@#@@#@律动表演：

@#@@#@Youhaveone,Ihaveone.Twolittlechildrenseeabigman.@#@Youhavetwo,Ihavetwo.Fourlittlechildrengotoschool..@#@Youhavethree,Ihavethree.Sixlittlechildrenplantmanytrees.@#@Youhavefour,Ihavefour.Eightlittlechildrenstandatthedoor.@#@Youhavefive,Ihavefive.Tenlittlechildrenstandinaline.@#@昂立少儿《三只小猪》;@#@@#@全班学员表演短剧，学员扮演不同角色：

@#@房子说旁白；@#@三只小猪；@#@猪妈妈；@#@大坏狼。

@#@@#@剑桥少儿《情景对话》：

@#@情景对话表演：

@#@@#@Hello.xxx@#@Hello.xxx@#@What’sinyouhand?

@#@@#@It’smyfamilyphoto！

@#@@#@OH,hownice@#@Thankyou!

@#@Letmeinterviewmyfamily.@#@Thisismygrandfather…@#@You’vegotabigfamily,@#@Yes,Howmanypeoplearethereinyourfamily?

@#@@#@Three.Myfather,motherandI.Isasmallfamily@#@Enha.let’sgotoxxx’shouseandseexxx’sfamilyphoto.@#@Goodidearlet’sgo.@#@平时续班家长会的流程：

@#@@#@流程：

@#@@#@＊开场语＊课堂精彩片断展示＊本期内容总结＊试卷评定＊下期内容介绍@#@＊分享教育小故事＊疑难解答＊剑桥考级＊结束语@#@平时的家长会与第一次相比较少了教材体系介绍的环节。

@#@其他环节没有明显变化。

@#@@#@.3.分组练习：

@#@要求前排的向后转，面向第二排，二人一对一进行练习，一排做教师，二排做学生。

@#@作教师的学员要求站立。

@#@@#@要求：

@#@在分组练习时，培训师要及时走动保证可以看到每个学员的表现，并作及时纠正。

@#@@#@4.从每组中选出优秀学员展示，各板块以接龙形式完成。

@#@@#@要求：

@#@每组选出一名表现最优秀的学员上台展示，各组以接龙形式完成整节家长会，象一人在开会一样。

@#@要求招生和续班家长会各20分钟。

@#@@#@5.培训师和其他组学员做点评，要求每个学员都要记下。

@#@@#@点评如下：

@#@＃教师教态要大方，双手放在腹前@#@＃声音要有亲和力，语速放慢。

@#@@#@＃是否有激情，是否有感染力@#@＃思路是否清楚@#@＃稿件不熟，思路老中断@#@＃回答家长提问时不确定，没有给人信任感@#@＃普通话不标准。

@#@@#@＃自己唱独角戏，与家长缺乏互动和沟通。

@#@@#@＃不自信，没有进入家长会角色@#@＃眼神的5点（教室的前后左右中）@#@在具体环节中：

@#@优良的教材先进的教学方法要靠好的教师来实施，昂立国际英语的教师队伍是由高素质、高效率、专业化（在说这三个词时要停顿、有力、自信）的年轻专职教师组成的，所有担任昂立国际英语课程的教师都经过了严格的面试挑选，专业的培训，反复的考核，最终获得由上海交通大学颁发的教师资格证。

@#@（这句话要语速放慢，落地有声，突出教师的专业性）昂立的教师个个发音标准、表情生动，简笔画形象生动，板书精美，能歌善舞，对孩子们充满了爱心和责任心。

@#@所以将您的孩放心地交给我们吧，我们一定会提供最优质的服务，让您的孩子赢在起跑线上，相信在家长学校的真诚合作与共同努力下，我们一定能帮助孩子们不走弯路，快乐进步！

@#@这也是我们昂立国际教育所追求的目标。

@#@@#@6．进行再练习.形式以分组。

@#@@#@要求：

@#@按照板块，由最优秀的学员带领其它学员练习。

@#@@#@7．找每组较弱的学员展示，以接龙形式完成整个板块。

@#@（方法同第4部）@#@8．再集体练习.@#@要求：

@#@培训师带领学员理清主线，根据黑板上板书列出的框架，由学员自己展示出整各家长会。

@#@招生续班各20分钟完成。

@#@@#@四．培训尾声@#@1.回顾重难点。

@#@@#@招生家长会：

@#@开场白，我们学校的介绍，重点突出与其它学校的不同。

@#@@#@师资，教学服务和程度指南。

@#@@#@续班家长会：

@#@开场白，本期内容总结和下期内容介绍@#@再次强调家长会的重要性@#@2.讲解考试形式和内容：

@#@每个学员按培训是要求抽取一个片段展示（3分钟以上）另加一个家长提问（2分钟）每人共5～10分钟的时间@#@@#@";i:

30;s:

20066:

"@#@谈单销售技巧及问题解析@#@一．课程：

@#@@#@全外教口语课程的卖点：

@#@@#@1．中外教结合，全英文授课，创造英文环境，规范语音语调。

@#@@#@2．小班授课，让每个孩子轻松自由的与中外教对话交流，让孩子大胆开口说英文。

@#@@#@3．提供轻松快乐的学习方式，培养兴趣。

@#@@#@4．分享全面的语言文化，地道的口语表达方式。

@#@@#@5．师资，丰富的幼儿教学经验的中外教学。

@#@@#@五大教学法：

@#@@#@1．母语沉浸式教学法（ThewholeLanguageapproch），培养英文思维模式，无须翻译转换，应急对答。

@#@@#@2．TPR肢体反应教学法（Totalphysicalreaction），形象记忆，快乐吸收.口语命令+肢体语言.手脑并用，达到左右脑平衡开发。

@#@@#@3．听说教学法，配以英文歌曲儿歌，培养语言修养及文化，提高学习兴趣。

@#@@#@4．交际教学法，用来训练如何把英语说得更优雅，实战演练，巩固教学。

@#@@#@5．情景教学法，设计场景对话，角色扮演，学以至用，让孩子勇敢开口说英文。

@#@@#@二．幼教知识（主要是皮纹检测的内容）：

@#@@#@1、多元智能．八大智能的开发@#@2、个性--四种类型@#@3、学习敏感角度@#@4、学习管道@#@三．接待话术@#@Q:

@#@美式英语和英式英语的差别是什么？

@#@@#@差别不大，主要是几个元音上不同，美式英语学起来叫柔软，生活化，口语化，更加随意和自由，而英式英语较生硬，注重语法，更加正统。

@#@其实，由于美国的经济实力的强大，美式英语在孩子以后的英语运用上更加有优势。

@#@@#@Q:

@#@一周上几次课？

@#@@#@经过长期的实践表明，低龄孩子的语言学习每周1次课，一个半小时（少儿两个小时）才能保证学习效果，语言的学习需要时间的累积，足够量的输入才能保证输出。

@#@@#@Q：

@#@老师全英文孩子听不懂怎么办？

@#@@#@孩子小的时候能听懂汉语吗？

@#@但是您也是持之以恒地跟他讲，几个月后孩子就能听懂爸爸妈妈在说什么了，一岁左右他就开口说话了。

@#@所以说浸入式的基本原理就在于此！

@#@@#@Q:

@#@软件不装在家里，孩子怎么复习啊？

@#@@#@孩子只需要在家多听我们课程同步的CD，和老师录制的音频，我们现有的教学量是经过科学设计的，并有实际教学成果印证的，这些教学量已经足够，完全能达到教学效果。

@#@@#@Q:

@#@你们每班有15个孩子，是不是太多了？

@#@@#@英语学习需要氛围，课堂以学生为主体，很多教学活动是需要孩子之间配合完成的。

@#@孩子在可以锻炼他的团队协作力@#@四．攻单话术@#@现场谈单的基本要求:

@#@@#@1．自信+专注.要学会暗示自己@#@2．语气要笃定,肢体语言矫健有力,说话声音大抑扬挫折,不说模楞两可的话,始终是肯定语气.@#@3．多肯定多赞美家长.@#@4．把握气氛,不要与家长争辩.多肯定家长。

@#@@#@5．能够驾驭引导家长的思维,学会提问,引导家长进入角色.@#@6．守住销售的立场,随时促单,捕捉家长的眼神.@#@7．做一个倾听高手,从中发现问题,找到需求.@#@8．掌握专业知识,讲解我们的课程优势,分析与其它英语的不同之处.@#@9．有孩子在场的，要对小孩亲切，时不时提到小孩的名字，和小孩克服生疏感。

@#@@#@客户类型分析:

@#@@#@1.理智型（不爱笑,喜欢冷色系）:

@#@讲专业．正确分析学习法，自信不犹豫@#@2.冲动型（感性）:

@#@多讲成功例子.用催眠指令法（如果孩子现在开始学…….）@#@3.犹豫型（爱预测结果）:

@#@帮家长做决定,建立信心，卖希望.要家长多讲自己的问题，记录并逐一解答@#@4.圆猾型（聪明,阅历丰富）:

@#@单刀直入,激将法,少说多听.@#@对任何客户都要把握一条原则：

@#@一切为了让他报名。

@#@@#@最好的结果是现场直接付全款。

@#@其次是收定金确认开课，定好时间来补款。

@#@最差的结果也必须知道客户没有当场pay的原因，约他下一次再来访。

@#@@#@总的原则是要客户对你本人和学校非常认可。

@#@没有挑剔。

@#@@#@最好的话术是说到客户心坎上．@#@家长在想什么？

@#@@#@０－３：

@#@早教，智力开发，语言能力，多元智能教育．@#@３－６：

@#@英语学习打基础，个性，孩子上幼儿园的表现，多元智能教育．@#@６－１２：

@#@学习兴趣，习惯，成绩，压力，个性．@#@针对家长不太关心英语的只关心孩子是否喜欢的家长就不需要讲专业,跟家长聊聊别的话题,家长感兴趣的.@#@销售的四大法宝：

@#@形象，谈吐，耐力，笑容（人生笑字开头,销售敢字当头）.@#@销售的本色：

@#@热情和激情.@#@用热情留住客户的脚步，用专业和技术感动他的心灵，用行销的物法（不断赞美肯定激发）去挖掘他的需求。

@#@@#@攻单：

@#@@#@1、硬件：

@#@@#@准备好资料（价格单、客户协议）：

@#@侧面坐，要坐直，面带微笑。

@#@结束后，将协议填写好交给前台办理手续。

@#@@#@2、软件@#@先问一问：

@#@您好，我帮您申请一个优惠名额好吗？

@#@如果不成功则先看登记表，结合家庭、孩子来谈，去发现真问题，然后针对性的攻单。

@#@要学会倾听，要集中地与对方谈，要够稳、够幽默。

@#@不要听不懂对方的意思而强攻。

@#@如果攻不下来，也要留给对方一个“我真的要帮助您的孩子学好英语”的印象。

@#@@#@3、攻单话术@#@首先攻单之前要准备好资料，一定要有底气，对产品要有百分之二百的信心，真心的去帮助家长解决问题，用资料去攻单，先听再说，用最短的时间了解客户的真正问题，再进行解答，不要强行攻单，要给家长一个好的印象，不然连追踪的机会都没有。

@#@@#@4、问题解析：

@#@（在做问题解析前先判断问题的真假）@#@Ｑ：

@#@孩子小@#@Ａ：

@#@担心中文还说不好学英文会混淆．孩子学语言不是由年龄决定的，而是由环境决定的．语言学家研究证明，孩子从出生开始同时至少可以学好4种语言．语言在大脑当中是平行记忆的不交差所以不会混．@#@Ａ：

@#@孩子年龄小（先看服务卡，孩子到底有多大）@#@A、啊！

@#@这位妈妈，还小啊，孩子都X岁了，您都多耽误孩子X年了。

@#@@#@B、孩子不足3岁：

@#@同样是语言，为甚我们不嫌孩子学汉语的时候小呢？

@#@可孩子到两三岁时已经会说话了，对吗？

@#@@#@C、孩子在4-8岁时；@#@不会吧！

@#@还小啊？

@#@这位妈妈，咱们来想一想，5、6岁的孩子有没有英语说得很好的？

@#@（有）就是嘛！

@#@不是孩子没能力学，只是您不给他机会@#@Ｑ：

@#@孩子淘气，坐不住．@#@Ａ：

@#@（幼教知识）孩子的个性不同．学习的吸收管道也不同，分为：

@#@视觉型（乖宝宝），听觉型（东张西望，注意力不集中）和体觉型（好动，坐不住）．好动的孩子是通过肢体运动来索取刺激满足大脑的需要，这样的孩子相对视觉型的孩子更聪明，开拓性和空间想象力更丰富，学习的吸收能力更强．@#@Ｑ：

@#@价格贵.@#@Ａ：

@#@我们中外教小班授课给孩子创造纯英文的环境,让孩子轻松大胆地开口说英文……,价格平均算下来每小时只需50多元钱,非常的便宜.（建议不要说非常便宜这样的话，我们可以说我们在少儿培训上已经是非常成功的一个范例，我们的老师都是有认证证书的老师，我们也是刚进东台市场，目前的价格还属于特惠期，比正常的价格要便宜的，未来我们还会不断的调价。

@#@这样说可以从侧面暗示。

@#@早学早受益）另外在强调，学习不是一种消费，而是一种投资，现在家里都只有一个小孩，要如何领先在起跑线上。

@#@@#@（好处加起来说,价格要分开来讲.同类课程比较优势大价格低）@#@Ｑ：

@#@考虑考虑.@#@Ａ：

@#@了解了我们学校及课程特点应该符合您的要求吧!

@#@今天孩子玩的这么开心您也认同就给孩子报名学习吧，这个级别的班马上开班了，而且孩子@#@这个年龄段是学习语言最好的阶段，千万不要错过了！

@#@@#@Ａ：

@#@您还有哪方面的担心和顾虑吗（效果？

@#@费用？

@#@坚持不下来．．．．这里一定要让家长自己说出来）？

@#@家长，我们对儿童英语学习还是非常专业的，希望能帮您解决问题．我们一起为小孩（最好讲出小孩的名字）的发展做出我们的努力。

@#@@#@Ｑ：

@#@比较一下@#@Ａ：

@#@家长其实我能理解您，教育孩子是应该慎重，但最好的不一定是最适合的，我们课程的优势是．．．．．．也欢迎您去比较比较，这样心里会更加踏实。

@#@您比较以后会更加知道我们学校的优势。

@#@这点我还是非常有信心的。

@#@不过无论您选不选择在我们学校报名。

@#@孩子的教育一定要抓紧了，今天的努力，将来就省力。

@#@您一定要和小孩的爸爸（妈妈）商量好。

@#@早日为孩子做出学习规划。

@#@有任何问题只要我能帮得上忙，我都一定全力以赴。

@#@@#@Ｑ：

@#@孩子不喜欢，坚持不下来．@#@Ａ：

@#@（世界上没有不好的孩子，只有）这就取决于好与不好的教育和教育方法，传统的教学模式不新颖不活跃孩子没兴趣，互动式的课堂模式更为轻松活跃可以充分激发孩子的好奇心与参与性，提高孩子的学习兴趣．而且孩子年纪小，兴趣容易转移，现在因为他不喜欢我们就不让他学习，那等他自己兴趣转移了需要再学的时候又已经晚了。

@#@所以要鼓励孩子积极的心态面对，我们也会用一系列的游戏，互动白板教学来吸引孩子的注意力。

@#@让孩子喜欢我们这里。

@#@@#@Ａ：

@#@（加重问题的严重性）英语做为一种语言工具不管孩子愿不愿学都必须要学，将来无论升学还是工作生活必须要用，兴趣可以通过好的方式方法来慢慢培养，我们的外教课轻松快乐，在外教的引导下可以让孩子自由轻松无压力的开口说英文找到学英语的乐趣．．．．．而且只要学会了，学好了。

@#@就一定能体会到学习的快乐。

@#@这样对孩子性格和人生观的培养也是非常有帮助的。

@#@我们鼓励孩子的个性化培养，但是我们不鼓励孩子在没有具备自主能力的是只依据他的喜好来教育，这样会走很多弯路。

@#@人生是一个不可重复的过程。

@#@所以我们要给孩子正确的引导方向，让他具备更多的优势，这样对孩子的将来也会是有很大的帮助的。

@#@@#@Ｑ：

@#@学习压力大．@#@Ａ：

@#@学习本身没有压力，压力来自于学习方式，不同年龄段孩子有不同的学习方法，方法正确孩子学习就很轻松而且有效果．@#@A：

@#@而且现在社会的发展迅速，您看我们学校现在已经有两批学员，好几个班的孩子开班上课了，他们和您的孩子一样都是在课余时间来学习，只要合理的分配时间，到我们我们来不但不会增加压力，反而会让孩子在高强度高竞争的学习状态中，得到松弛，在快乐中又补充了知识。

@#@直接面对我们教学经验丰富的老师，也直接丰富了孩子的业余生活。

@#@我们就非常轻松的能化压力为动力。

@#@潜移默化的就有了提高，日积月累就会有质的飞跃了。

@#@@#@Ｑ：

@#@没时间（是您没时间还是孩子没时间）@#@Ａ：

@#@家长忙：

@#@这位爸爸，我们忙来忙去是为了谁啊？

@#@除了让我们自己生活的再好一些，还不全是为了孩子吗？

@#@@#@Ａ：

@#@孩子忙：

@#@这位爸爸，孩子现在的学业确实都不轻松。

@#@但是英语是现代社会必须掌握的工具，掌握不好这个工具，将来孩子进入社会的竞争力就会降低，所以不论现在家长和孩子有多忙，英语学习都不应该放松。

@#@（讲观念．强调学好英语的重要性，紧迫性．帮家长规划时间，哪些是必修课，哪些是选修课．以及用学习压力大那个问题的理由回答。

@#@）@#@Ｑ：

@#@已经学别的英语@#@学的什么？

@#@多长时间了？

@#@给家长一分钟即可！

@#@别说孩子学的某某英语不好，只说MM少儿英语比某某英语更还…一些。

@#@@#@Ｑ：

@#@担心效果或师资：

@#@@#@Ａ：

@#@这位爸爸如果您孩子学美华英语学得不好，您会向亲戚朋友说“美华英语不行”对吧！

@#@这可不是我们美华英语需要的，美华英语需要发展如果效果达不到的话，我想就别谈什么发展了，对吧！

@#@（让家长从我们的角度来考虑问题）。

@#@@#@Ａ：

@#@把成功个案及家长来信照本宣读就行。

@#@@#@Ｑ：

@#@MM确实不错，但离家远，父母上班，老人接送不方便@#@Ａ：

@#@孩子的教育是需要投资的，投资就有金钱的投资，精力的投资，时间的投资，培育孩子成才不是说给孩子钱就可以了的。

@#@所以，投资适当的时间对家长来说是很有必要的。

@#@如果对孩子的教育有利，花点时间和精力也是值得的，像我们这还有住XX的家长来给孩子报名（说明还有更远的家庭，为了给孩子学英语，愿意付出更多的辛劳），所以妈妈，如果孩子在语言学习的上有一个好的起点，您选择美华也是正确的！

@#@@#@Ｑ：

@#@要回去问问家人@#@Ａ：

@#@对,和家人商量是应该的.可以看得出你是一个负责任的家长，我们就喜欢这样的家长，这样家庭出来的孩子在以后的学习中会有更多的责任心。

@#@可这位妈妈,时机是有限的.这样吧,您现在就可以给您家人打个电话,说一下的.我这有,先借给您.我真的很想为您的孩子保留这样一个名额.（如果家长本身表现意向不强，就不要给家人打电话，以定金先促单）@#@Ｑ：

@#@小孩子几分钟热度，以后就没有兴趣怎么办？

@#@@#@Ａ：

@#@小孩子喜欢玩游戏，我们的tpr互动教学，孩子上课就像做游戏，不会厌烦，而且我们每天都有新的课程单元，不会有内容重复，只有当孩子的学习兴趣转化为读英语的成就感时就可以持久，我们所作的就是让孩子在英语实际交流中培养孩子的英语成就感。

@#@@#@Ｑ：

@#@孩子在别处上课，等以后再说@#@Ａ：

@#@虽然您的小孩子在那边上课还不错，有空还是可以带您的孩子来MM英语教育看看，比较一下MM英语教育和其它学校在教材师资及环境上的不同，也可以过来参加我们的试听课程，看他感觉如何，我们会举办很多的活动，在我们搞活动的时候你可以带他来和我们的孩子一起交流，看孩子的兴趣，我相信他在这边学，应该会学的更好。

@#@@#@Ｑ：

@#@已报了兴趣班，，没有间段适合，怎么办？

@#@@#@Ａ：

@#@是吗?

@#@那这位妈妈,您觉得孩子学得怎么样呢?

@#@（和我们对比）浪费钱倒是次要的,最主要的是浪费了孩子的时间,错过了这学习语言的黄金时间就是大事了.在我们这边,学完MM的课程系列,您的孩子就可以和外国人对答如流了.这位妈妈,您说说看是学钢琴重要还是学英语重要?

@#@现在学英语是一种趋势,英语是影响小孩子一生发展的重要因素，不论是升学还是就业，所以应该把英语放在第一位。

@#@如果其它兴趣班可以退费的话，还是以英语为重比较好。

@#@A.对比效果B.不能错过,要让孩子羸在起跑线上@#@Ｑ：

@#@为什么一次要收一年的课时费用？

@#@孩子要是学了一半不喜欢怎么办?

@#@@#@Ａ：

@#@我们采用的是英国的英语课程体系，为了要完成教学内容，达到我们的教学目标，培养你孩子的英语思维和第二母语的能力，我们必须要有时间上的保证。

@#@一年的课程是我们的基本保障。

@#@而且我们的单课时才几十元一课时，并不贵。

@#@@#@这位妈妈，一个完整的学习级别才能体现更好的学习效果。

@#@特别是语言的学习，足量的输入才能保证输出。

@#@一年的学习课程只是一个基础，所以家长一定要给孩子更好的学习机会。

@#@@#@针对孩子学了一半不喜欢，这位妈妈是这样，孩子的学习兴趣是需要培养的，更需要我们家长的配合，做任何事情都希望坚持，你更不希望我们孩子放弃，培养我们孩子养成良好的习惯更重要@#@Ｑ：

@#@我的孩子现在有兴趣，万一过一两个月没兴趣了，怎么办啊？

@#@怎么保持孩子的兴趣呢？

@#@@#@Ａ：

@#@我们的课程是成体系的，我们的英国的教材研发工作者都是从事了十几年、二十几年幼儿英语教育工作的，是熟知孩子，并了解孩子心理发展特点的，所以在编写的过程中就充分考虑到孩子兴趣点持续问题。

@#@也就是说所有的内容是连贯的孩子现在喜欢将来也一定会喜欢，所以妈妈您尽可以放心，孩子的兴趣会越来越浓的。

@#@当然孩子的兴趣也是需要培养的，我们毕竟是一个外语学习中心，不是有游乐场，关键是您的孩子在我们这里是否能学到东西，再有就是家长您对我们这里是否认可。

@#@作为家长和老师，要学会正确的引导孩子的兴趣@#@五．其它问题解答@#@1.遇到不会回答的问题绕开.@#@a.这个问题不错,等下我会针对这个问题给您做详细说明,我先给您说说-------@#@B.这位妈妈,您别急,我会慢慢讲给您听的,您先听我把这个问题讲完,好不好?

@#@@#@2.试听时父母想进去陪读@#@不可以，因为父母一旦进去，容易干扰其它小孩子上课注意力，而且会引起其他父母都进课堂听课。

@#@所以我们禁止家长进去陪读。

@#@但妈妈放心，我们每次课结束的前十分钟都是一个小型的公开课，我们家长都会被邀请进教室，看老师和孩子这节课的互动和所学的知识。

@#@@#@3.家里父母英文程度不错，可以自己教英语怎么办？

@#@@#@术业有专攻，最好的翻译不见得是最好的老师，而且，学生年龄越小就越难教，所以我们一般不建议父母自己教，有的父母不适合教学，教错了反而要纠正，另外自己教，比较没有系统性及范围比较局限，孩子语言学习需要一个好的语言环境，我们这里有好多家长是中学英语教师的小孩在这里学习，他们看中的就是我们的语言学习环境，他们也觉得中学英语教学和幼儿英语教学有很大的区别，而且我们有外教授课,他们口音纯正,可以让小孩子自小接触纯正的英文。

@#@@#@4.你们是怎样的授课方式？

@#@@#@我们是互动式的，全英文的课堂环境，注重以孩子为主体，老师作为引导者，让孩子去聆听、模仿、表达，培养孩子纯正的发音，美式的语感、语调，我们注重对孩子听、说、读、写、唱等综合能力的培养。

@#@@#@5.孩子长时间看互动白板，对眼睛会不会有伤害？

@#@@#@互动白板不是发光体，对眼睛是没有伤害的。

@#@整个学习环节40分钟，只有20分钟左右互动白板学习，只是我们学习过程中的一部分，@#@6．你们补课吗？

@#@@#@我们每年有六次补课的机会，我们会根据实际情况，采取补课方式来让孩子赶上学习的进度。

@#@但是，我们建议家长一定要帮助孩子持之以恒的学习，养成良好的学习习惯，毕竟有小伙伴一起上课，比单独一对一补课好很多。

@#@@#@";i:

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11210:

"如何创设良好的英语情境@#@——第三教研共同体活动体会@#@孟津县县直中学小学部谢巧玲@#@随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的重视。

@#@可以说，学会了英语，就是多了一个头脑；@#@掌握了英语，也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

@#@为了顺应这种大趋势，我们也在千方百计地培养孩子们的英语学习兴趣，想方设法地提高自己的业务水平。

@#@为此，我们积极地参与了第三教研共同体活动，通过活动，我们深刻地认识到了：

@#@要想让孩子们真正地喜欢上英语，让说英语成为习惯，我们教育者必须为孩子们营造浓厚的英语氛围，创设良好的英语情境。

@#@@#@詹姆斯说：

@#@“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。

@#@”语言总是与人的具体生活情景相连，围绕某种目的表达某种感受，抒发某种情感。

@#@因此，在语言教学过程中，教师应当为学生设置多种具体、真实的语言模拟情景，让学生沉浸在情境中学习、运用语言知识，使之成为语言的主体，使学生的语言学习“身临其境”。

@#@@#@一、创设有效情境的意义@#@教学中的情境都是模拟的，创设有效的教学情境对于小学英语课堂教学有着重要意义：

@#@@#@1.激发兴趣，增添乐趣@#@毫无疑问，创设情境就是为了设计一个能够激发学生表达欲望的情境。

@#@学生在该情境中会更积极主动地参与对话操练，感受英语表达的乐趣。

@#@@#@2.冲击视觉，提高审美@#@优美的情境可以潜移默化地提升学生的审美能力。

@#@例如，设置一个五彩缤纷，张灯结彩的生日聚餐情境，或者烟花绽放的新年节日氛围，学生无形中会陶醉在美的享受中，从视觉上给予美的冲击，进而激起他们内心的向往，产生共鸣，从而更主动地参与学习。

@#@@#@3.启发思维，提升能力@#@有效的情境创设不仅能够激发学生兴趣，提高学生的审美能力，还能启发学生的思维，提高生活实践能力。

@#@以模拟购物的情境为例，教师可以在模拟购物情景的过程中清晰明了地告诉孩子如何在一个以英语为通用语言的国家实现购物行为。

@#@学生到了真实的生活中，便也会自然地引发这样的交际对话，提高生活能力，达到学以致用的目的。

@#@@#@二、创设有效情境的方法@#@创设一种宽松愉快、民主和谐、直观生动、开放互动的课堂教学情景，是提高英语教育教学质量最关键、最有效的条件。

@#@那么，怎样创设良好的英语教学情境呢？

@#@通过此次活动，再加上对以往英语教学的思考，我觉得可以从以下几个方面去做：

@#@@#@第一、尊重学生，创设平等对话的情境。

@#@@#@在新课程理念下，我们倡导的是以学生为主体的课堂，主张“以学定教”，尊重学生在课堂中的创新，尊重学生的独立人格，在尊重中与学生展开平等对话，使课堂教学充满生命意识和人文精神。

@#@师生平等对话，意味着动态生成：

@#@让学生在活动中能说真话、表真情，只有表达自己真实的内心体验，才能将孩子们富有个性色彩的知识经验、思维、灵感等调动起来参与课堂活动，从而使教学“动态生成”呈现出丰富性、多变性和复杂性。

@#@而这样的“动态生成”需要建立积极的“生态环境”，即建立在师生双方真诚、平等基础上的民主对话。

@#@@#@第二、利用英语歌曲，创设一种轻松愉悦的情境。

@#@@#@在教学中调动学生积极性是非常重要的。

@#@我们可以利用课前播放一些英语歌曲，在这种气氛中，学生容易进入最佳学习状态，身体适度放松，头脑注意力集中并准备接受新信息。

@#@实践证明，音乐能帮助学习者放松，并能加快信息收集，增强记忆。

@#@@#@小学英语教材中有许多有趣的、易学易懂的英语歌曲，并且多数与教学内容息息相关。

@#@基于这一点，我们从不忽视英文歌曲的学习和运用。

@#@将音乐与英语教学融为一体，创设有声语言环境，能使学生从机械、呆板、单调、紧张的学习气氛中解脱出来，感受学习的乐趣，提高学习的效率。

@#@每节上课之前，可以安排一首与前一节课学习内容或即将学习的知识有关的歌曲，与同学们共同歌唱。

@#@这样一方面能缓解学生的紧张情绪，不知不觉进入英语语境，同时还可以在优美的旋律和押韵的歌词中使所学内容能得以复习。

@#@@#@第三、用直观教具，创设情境。

@#@@#@小学生是以形象思维为主的，而直观的教具可以让他们记住一些单词和句子，如卡片，实物等。

@#@例如在教学Familymembers一课时，可以让学生从家里带来全家照，与班级同学在一起介绍自己的家人，学生很乐意，为了让自己介绍的好，他们很认真地学习家庭成员的英语单词，非常贴近学生的实际生活。

@#@另外，教室本身就是最直观，最贴近生活的教学情景。

@#@在教学门、窗、桌子、椅子、黑板等物品时，教室的摆设就是最好的教材。

@#@教表示颜色的词汇时，我让学生谈论各自服装、学习用具等物品；@#@教表示食品、饮料、运动、课程、动物等词汇时，我让学生运用这些词汇进行对话，互相介绍，彼此了解各自的爱好，既加深同学间的感情，又调动起学生学习英语的兴趣。

@#@@#@第四、开展趣味性的游戏，创设趣味情境。

@#@@#@在英语教学中“趣味性”是头等重要的问题。

@#@它是英语学习变得容易的前提，而对于小学生来讲，活泼好动使他们学习的注意力不能持久，创设趣味性的教学情境，就显得尤为重要。

@#@@#@设计符合绝大多数学生认知水平的问题，常常能激发他们学习的兴趣，诱发学习动机促进学生积极主动地用英语进行交际。

@#@如在学Isthisa…?

@#@时，为避免明知故问，教师可以蒙住一名学生的眼睛，将一个实物，放在其手中，问：

@#@“Isthisa…?

@#@”该学生则通过触摸来判断，用“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”来回答，然后把提问的任务交给在座的学生们。

@#@这个游戏情境的趣味性就在于蒙住眼睛，孩子们对此会充满神秘感和参与欲，学生们在这种游戏式的教学活动中，已感知了教学内容，并得以运用和练习，也使学生体会到课堂气氛的轻松活泼、乐趣无穷。

@#@@#@第五、恰当地运用多媒体手段。

@#@@#@小学生年龄小，他们的注意力持续时间短。

@#@因此，教师要注意课堂的趣味性，做到生动活泼，多用直观教具，电教设备来调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，变“苦学”为“乐学”。

@#@由此可见，要想调动学生的学习积极性，让学生从良好的语言环境中接受新知识时有一种新鲜感，教师应根据不同的教学内容采取不同的教学方法。

@#@语言实践总是在一定的语言环境之中，课堂教学毕竟不是真正的社会语言交际与实践。

@#@@#@随着小学高年级的教材内容的加深、会话容量的加大，思想性的增强，情境交际更难设置，但是，多媒体为我们解决了这一难题。

@#@幻灯片尤其动画、录音、电脑等，可以把语言、人物、环境紧密地结合起来，形成声像和语言组成的“三维式”立体教学，学生怀着轻松、愉悦的心情积极参加，眼看、耳听、口说、手写、脑动的学习活动。

@#@有时，可在学生翻开书之前，先放两遍录音，训练他们的耳力，也让他们对会话内容有一个初步了解；@#@也可以先观看课文动画，能够让孩子们清楚直观地体会到人物的表情、动作等。

@#@这样，学生就好像身临其境，更容易理解和接受了。

@#@而儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的，所以恰当地运用多媒体会收到令人满意的效果。

@#@@#@三、创设情境需要注意的事项@#@在创设情境之前，要把握好教材与情境之间的关系：

@#@@#@1.情境要基于教材，源于教材，坚固知识基础。

@#@@#@我们要关注教材图片情境，教材的图片情境中包含了与重点知识相关的语言点，因此要创设情境，可以首选教材中的图片情境，这能让学生对教材更加熟悉，感受更深刻。

@#@以教材为依托，基于教材、源于教材的情境，能让学生熟悉教材核心知识点，夯实学习基础。

@#@@#@2.情境要深于教材，活于教材，提升语用能力。

@#@@#@情境创设的目标最终是为了语言的使用，即语用。

@#@语用，就是用语言来解决问题。

@#@语言就一种交际工具，在情境中进行交流才能真正实现语用的功能。

@#@@#@教师应该用“教材教”，而不是“教教材”。

@#@我们在教学的时候，情境的设计要立足于教材，而又不拘泥于教材内容，要深于教材，适当地突破教材范畴，合理地结合学生的生活实际，使学生将课本知识，活用于生活，服务于生活。

@#@@#@3.切忌情境设计杂乱。

@#@@#@以动物为话题的课文为例，有的教师为了设置某个森林聚会的情境，劳师动众，发动学生家长帮忙制作动物头饰，却反而造成课堂纪律混乱不堪的局面。

@#@@#@4.切忌情境活动耗时长@#@例如在教授颜色时，可能一开始会试着让孩子自备彩笔在课堂上涂画，以感受色彩。

@#@然而经过实践，发现这样占用了大量的课堂时间。

@#@因此这个情境创设也是徒劳无功的。

@#@其实要感受颜色的方法很多，大自然，衣着，水果等身边熟悉的情境，就已经足够让孩子真切地从视觉上感受色彩。

@#@@#@四、结束语@#@要充分发挥情境创设在小学英语课堂教学中的功用和效能，仍需教师们在课堂实践中，根据学情特征，结合教材内容，巧妙灵活地合理设计。

@#@充分激发学生的学习兴趣和表达欲望，最终达到语用的目的。

@#@@#@总之，在新课改的理念下，创设良好的教学情境和浓郁的教学氛围，能激发学生的英语学习兴趣，使学生插上愉悦的翅膀，带着渴望的心情，步入英语语言的交流与学习中，进而提高他们的英语交际能力。

@#@而把课堂还给学生，让学生在轻松愉悦的氛围里积极主动地参与学习，已成为我们英语老师所追求的目标。

@#@要做好这一点，我们需要准确地把握教学的目标和内容，运用正确的教育理论和心理学理论，根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整教学策略，灵活运用各种教学技巧和方法，并不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为研究型的教师。

@#@@#@";i:

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16031:

"@#@班主任安全管理制度@#@1、班主任是幼儿园班集体安全管理工作第一责任人，全面负责本班安全日常工作。

@#@坚持“以人为本，安全第一，预防为主”的原则，认真落实“管业务必须管安全，谁主管谁负责”的安全工作。

@#@@#@　　2、负责贯彻国家安全生产法律、法规，执行教育主管部门安全管理有关规定、制度，落实幼儿园安全工作具体措施。

@#@@#@　　3、制定班级安全工作计划、预案，认真总结班级安全工作，做好班级安全工作档案管理。

@#@加强信息报送工作，安全工作情况要定期向幼儿园作书面汇报，特殊情况要及时汇报。

@#@@#@　　4、加强幼儿思想政治教育，教育幼儿帮助他人、爱护自己，教育幼儿树立正确的社会主义荣辱观和集体荣誉感，维护班集体和幼儿园形象。

@#@@#@　　5、加强安全教育，对幼儿进行活动安全、交通安全、卫生防病、防火防灾等安全知识培训，教育幼儿牢记报警电话110、火警电话119和急救电话120，并能正确使用。

@#@填写好班级安全工作会议记录、家长来访接待记录。

@#@@#@　　6、落实好接送卡制度。

@#@幼儿园放学或放假后，提醒家长照看好自己的孩子。

@#@做好家校联系工作，加强幼儿校外安全管理。

@#@@#@　　7、教育幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯，做好卫生防病工作。

@#@一旦发生卫生安全事故，要积极配合卫生部门对患儿进行施救。

@#@协调并妥善处置班级所发生的各类安全事故。

@#@@#@　　8、严禁体罚和变相体罚幼儿。

@#@及时化解和处置师生之间、幼儿之间的矛盾。

@#@严防一切安全事故，切实维护教育稳定。

@#@@#@@#@教师安全管理制度@#@@#@　　1、牢固树立“安全第一”的思想，把确保幼儿安全放在一切工作首位，切实履行一岗双责。

@#@@#@　　2、组织幼儿参加教育教学活动时，要对幼儿进行安全教育，特别弄清缺勤幼儿去向，了解情况，防止意外事故发生。

@#@@#@　　3、在教育教学过程中或校园内发现安全隐患和发生安全事故时及时采取防范措施并向幼儿园报告。

@#@@#@　　4、在教育教学过程中，不得辱骂、体罚或变相体罚幼儿。

@#@@#@5、认真学习安全知识，提高安全意识和安全防范技能，按时参加幼儿园安全巡视，整治和抢险。

@#@　　@#@6、严格执行幼儿园规章制度，遵守教师职业道德规范。

@#@@#@　　7、凡因教师个人不遵守幼儿园规章制度、不履职而造成安全事故，将追究相关责任人的责任。

@#@@#@　　8、对于因工作不负责任、玩忽职守而出现安全事故的，将严肃处理，并追究相关责任，在工作考核中，实行一票否决。

@#@@#@安全宣传教育制度@#@@#@　　1、安全宣传教育的最终目的是增强师生安全防范意识，提高安全防范技能和自救自护能力，最大限度预防和避免各类安全事故发生。

@#@@#@　　2、对师生的安全宣传教育包括交通、消防、用电、用水、燃气、灾害天气的防护、校内外活动、食品卫生、健康、防疫等各方面的内容，并纳入幼儿园教学计划中，每二周一节。

@#@@#@3、幼儿园每周的行政值周、值周教师或安全管理人员至少两次对幼儿进行安全教育（周一和周末放假时）。

@#@　　@#@4、班主任教师每天利用小铃铛课程加强对幼儿进行安全教育。

@#@@#@5、幼儿园定期要举办安全知识讲座。

@#@@#@　　6、充分利用幼儿园广播、板报、校园网等设备对幼儿进行教育。

@#@@#@　　7、幼儿园安全宣传教育要坚持集中宣传和平日宣讲相结合，做到时时讲安全、处处讲安全、人人讲安全。

@#@@#@@#@@#@安全报告制度@#@　　1、报告制度是幼儿园教职员工向幼儿园或幼儿园向教育行政主管部门报告幼儿园安全工作中相关事项的安全管理制度。

@#@@#@　　2、教职员工对所负责的安全责任区域内的安全隐患，要及时向幼儿园分管安全工作的行政领导报告或直接向校长报告。

@#@@#@　　3、报告安全隐患应包括隐患的影响范围、影响程度、已采取的应急措施、整改措施等；@#@报告安全事故应包括发生时间、地点、经过、人员伤亡情况、采取的急救措施、事故现场的保护措施等。

@#@@#@　　4、班级出现幼儿无故缺席、意外伤害事故或其他安全事故，班主任要在第一时间报告行政办公室，以便做应急处理。

@#@@#@　　5、值日教师要向幼儿园行政领导报告每天的值班情况，对值班过程中的偶发事件或异常情况要在第一时间向幼儿园分管领导报告，并妥善处理。

@#@@#@6、安全分管领导每月要向幼儿园安全领导小组汇报本月安全工作情况，并在每月5日前，书面向教育局安全工作领导小组汇报幼儿园上月安全工作及校长履职情况。

@#@@#@7、幼儿园发生安全责任事故或其它具有重大影响的事件，坚持逐级报告的原则，任何人不得越级上报。

@#@幼儿园安全工作第一责任人在明确事故后第一时间向教育行政部门电话报告，（学前科：

@#@83117107）并在二小时以内书面报告教育行政部门。

@#@@#@附：

@#@幼儿园安全工作领导小组电话@#@办公室：

@#@39165588@#@组　长：

@#@顾冬梅（13903780156）@#@副组长：

@#@田秋实（13603783797）@#@　　　　马晓冬（13673780382）@#@修鹏（13603783787）@#@成员：

@#@@#@于莎（13460628184）@#@刘传涛（13693891794）@#@陈景润（13619817724）@#@冷玉玲（13673781985）@#@柳佳佳（13949423661）@#@李晓瑭（13837842866）@#@陈爽（13683782506）@#@尹呈月（13569518867）@#@刘海艳（15803782581）@#@范妍希（13938604325）@#@蔡琳琳（13592110321）@#@@#@@#@门卫管理制度@#@@#@　　1、幼儿园保卫人员应认真查验进入幼儿园的外来人员的相关证件，严禁不明身份人员进入幼儿园。

@#@对拒不出示证件或不能证明其身份的外来人员，幼儿园保卫人员有权拒绝其进入幼儿园并做好解释工作。

@#@@#@　　2、外来人员进入幼儿园，必须在幼儿园保卫部门进行登记，经允许后方可进入。

@#@对拒不进行登记的外来人员或登记内容与事实不符的，幼儿园保卫人员有权拒绝其进入幼儿园并做好解释工作。

@#@@#@　　3、幼儿园教师在开展教育教学工作期间原则上不会客，确因工作需要会客的，需由教师本人到门卫室确认和登记后准予接待。

@#@@#@　　4、幼儿家长到幼儿园找教师交流或了解幼儿情况时，需由教师本人到门卫室确认后准予接待。

@#@@#@　　5、幼儿家长要进幼儿园找自己的孩子或其它幼儿，只能班主任、老师陪同确认并登记后接待。

@#@@#@　　6、幼儿园在正常教育教学工作期间，应关闭好校门，严禁陌生人进入幼儿园。

@#@@#@　　7、上级视察工作或确因工作需要进入幼儿园的，需经幼儿园领导同意后，在幼儿园领导的引导下进入幼儿园。

@#@@#@　　8、幼儿园保卫人员对进出幼儿园的外来人员及携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃易爆、剧毒、管制刀具等危害物品进入校园。

@#@@#@　　9、幼儿园保卫人员对带出幼儿园的大宗物品要有出门证，请示幼儿园领导同意并查验登记后方可放行。

@#@@#@10、幼儿园保卫人员要加强对带入或带出幼儿园的可疑物品的盘查，确保幼儿园和师生的人身财产安全。

@#@@#@　　@#@安全值班制度@#@@#@　　1、安全值班包括节假日值班、双休日值班、防汛等灾害天气值班、幼儿园行课期间的值班以及按上级要求进行的其它值班。

@#@@#@　　2、安全值班由幼儿园行政领导带头，指定护校人员共同值班。

@#@@#@　　3、安全值班包括对校园进行安全巡逻、财产管理、保持校园环境整洁、对花园花草树木的养护、地质灾害的监测、防火防盗等工作。

@#@@#@　　4、行政值班领导要负责处理值班过程中的偶发事件。

@#@@#@　　5、值班领导和值班人员必须保证24小时通讯畅通。

@#@@#@　　6、严格执行报告制度，对值班期间发生的安全事故或发现的安全隐患，必须在第一时间报告幼儿园安全第一责任人，以便做应急处理。

@#@@#@　　7、值班人员必须详细做好当天值班情况记录。

@#@@#@　　8、凡因在值班期间值班领导和值班人员玩忽职守，不履行职责而发生的安全事故，将追究相关责任人的责任。

@#@@#@@#@安全检查整改制度@#@@#@　　1、安全检查整改制度是加强对校园内所有部位、设施有可能存在的安全隐患建立台帐进行排查　和加强安全防范，将安全检查情况、隐患整改落实情况记录在案的安全管理制度。

@#@@#@　　2、根据教职工的岗位划定安全责任区，所有教职员工每天要对所负责的安全责任点（区域）进行认真检查，确保日常安全检查无空白、无死角，并认真记录，发现安全隐患要在第一时间报告分管领导或校长，并果断采取必要的安全措施，详细记录在案。

@#@@#@　　3、每周进行一次安全常规检查，对未排除的安全隐患及时整改。

@#@@#@　　4、每月组织二次全校性的安全大检查，形成安全检查记录，确保不留下任何安全隐患。

@#@@#@　　5、定期召开安全工作会议，认真分析幼儿园各责任区域内安全工作的各种情况，对可能存在安全隐患的区域决不遗漏，做到及时排查；@#@对已发现的安全隐患必须在第一时间内立即整改。

@#@@#@　　6、安全检查坚持有章可循、违章必纠、有患必改，坚持“谁检查、谁签字、谁主管、谁负责”的原则。

@#@@#@　　7、日常安全检查要集中力量、突出重点，把教室、图书室、会议室、食堂、消防设备、燃气设施、供电设施、运动设施、幼儿宿舍、教职工宿舍以及人群集中场所作为检查重点。

@#@@#@　　8、对于重大安全隐患设立警戒线，制定整改措施，落实整改责任人，确定整改时间。

@#@@#@　　9、对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题及时进行整改，凡下达了整改通知书，在规定时间内而未整改或整改不到位，将追究相关责任人的责任。

@#@若因此出现任何安全事故还将承担相应的责任。

@#@@#@@#@集会和大型活动制度@#@　1、集会和大型活动制度是幼儿园在教育教学活动中举行全校性的集会以及组织师生参加校内外大型活动时的安全管理制度。

@#@@#@　2、幼儿园举行全校性的集会要遵循安全第一的原则，做到有序和有组织地集会，严禁一味地强调集会速度，避免幼儿在集会过程中发生挤压和冲撞。

@#@@#@　　3、大型活动备案、申报制度。

@#@幼儿园举行的大型活动（如运动会、文艺演出等）先制定活动安排意见和应急预案，并与主办者或领队和教练签订安全责任书。

@#@各班组织的各种校内外大型集体活动（如春游、参观、野炊等）实行申报制度，经幼儿园批准后，制定出可操作应急预案，保证幼儿活动安全。

@#@@#@　　4、经批准举行的各种校外活动需乘坐的交通工具应具有法定营运资质。

@#@@#@　5、大型集会活动要事先对行车路线、交通工具、场地、设施、设备、消防、疏散通道等进行详细勘察，认真排查各种安全隐患，制定应急预案，确保师生人身安全。

@#@@#@　6、校外大型集体活动在外就餐需同供餐单位签订食品卫生安全责任书，确保饮食卫生安全。

@#@@#@　7、严禁组织幼儿参加各种商业性活动。

@#@@#@@#@消防安全制度@#@@#@　　1、全体师生要树立消防安全意识，坚持“预防为主，防消结合”的原则。

@#@@#@　　2、教职工不得私拉乱接电线，规范使用电器，不得使用大规模的用电器，坚持“人走电断”的原则。

@#@@#@　　3、教师不得在教室、寝室充电，更不准在寝室内点蜡烛。

@#@@#@4、各处室要保管好消防器材，尤其要加强对易燃易爆物品的管理，杜绝出现事故。

@#@@#@5、全体师生都要保护消防设备设施，不得损坏消防设备设施。

@#@@#@6、每月安全隐患排查人员必须认真检查消防设备设施，作好记录，存在隐患立即报告并及时处理。

@#@@#@7、每期对师生进行一次消防安全知识教育，并进行消防应急预演，熟悉撤退路线。

@#@@#@8、加强重点部位的监测和防治，值日要履行职责，及时发现安全隐患。

@#@@#@9、认真搞好重大节日、重大活动、火灾多发季节、开学前和放寒暑假前的消防安全检查。

@#@@#@　10、全体教职工要签订安全责任书，凡因本人原因造成的安全事故，将要追究相关责任。

@#@@#@防汛制度@#@@#@1、每年的5月1日至10月30日是主汛期。

@#@@#@　2、防汛抢险小组成员实行分段轮流值班制度，雨天坚持防汛昼夜值班。

@#@并按要求进行监测巡逻，每20分钟巡逻一次。

@#@遇暴雨时不间断巡逻。

@#@@#@3、制定切实可行的防汛抢险应急预案，抽调部分教职工成立防汛抢险应急队伍，紧急情况，积极参与防汛抢险工作。

@#@@#@　4、坚持做到汛前定期检查，及时消除隐患。

@#@@#@　5、汛期重点部位重点监控，详细记录情况。

@#@@#@　6、严格执行报告制度，对汛情、险情、灾情及时、准确报告领导小组，再由组长向上级部门报告，以便最大限度减少人员伤亡和财产损失。

@#@@#@　7、值班人员必须保证通讯畅通，有异常情况，及时向有关人员和部门报告。

@#@@#@　8、所有值班人员值班期间不得做与值班无关的其他事情，要如实填写相关记录。

@#@@#@@#@　　@#@电、气、水规范使用管理制度@#@@#@　　1、厨房使用燃气后闸阀齐全，使用后必须关好总闸，每次使用后有专人负责关闭，并由处方负责人检查落实情况，发现煤气泄漏，及时报告处理。

@#@如有未按规定操作行为，将严肃处理，追究相关责任。

@#@@#@　　2、严禁使用大功率用电器，禁止使用电炉、取暖器，禁止私拉乱接电线，线路出现故障必须及时报告，并找维修人员检修处理。

@#@@#@　　3、及时关好水龙头，节约用水。

@#@@#@4、各部门注意节约用电、用水、用气。

@#@如有发现违规浪费现象，严肃处理。

@#@　　@#@5、凡因个人不遵守制度而造成安全事故，将追究相关责任人的责任。

@#@@#@　　　　@#@档案室安全管理制度@#@　　1、档案室是幼儿园资料库，属机密部位，由办公室主任负责管理。

@#@@#@　　2、非工作人员未经批准，不得随便进入室内。

@#@@#@　　3、各类资料进入档案室，严格执行登记制度、借还制度，机密资料严防丢失、严防泄密事件的发生。

@#@@#@　　4、档案室随时保持通风，做好防潮、防霉、防虫蛀工作。

@#@@#@　　5、严禁在室内抽烟、玩火。

@#@@#@　　6、定期检查电线、灭火器，发现隐患及时处理和报告，防止出现事故。

@#@@#@　　7、随时检查门窗是否完好，保管人员离开时必须关窗锁门，节假日加强看护，确保防盗安全。

@#@@#@19@#@";i:

33;s:

9321:

"我的说课稿@#@尊敬的各位评委、老师，下午好：

@#@我是01号考生，今天，我说课的题目是《》，我将从教材分析、（或学情分析）、教法学法、教学流程和教学反思，五个方面来说说本节课的教学。

@#@@#@一、教材分析@#@教材分析主要包括教材的地位和作用、教学目标和教学的重难点@#@1、教材的地位和作用@#@《》是高中生物人教版必修一第六章第二节内容，在此之前，学生们已经系统的学习了“”和“”方面的内容（过程），这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用。

@#@本节内容主要包括（讲述了）“”内容，全面系统地阐述了“”知识（过程），通过对这部分内容的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。

@#@并且，本节内容的也为以后学习“”知识打下了牢固的基础理论，因此，本节内容在“”知识（章的题目）中具有不容忽视的重要地位或是起到了承上启下的作用等等。

@#@@#@2、教学目标@#@根据上述对教材地位和作用的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定了以后的教学目标：

@#@@#@

（1）知识目标：

@#@理解、识记、说明、掌握、阐述@#@

（2）能力目标：

@#@过程---训练学生的识图能力；@#@特点---培养学生的发现能力；@#@比较—训练学生的归纳、总结和比较能力。

@#@@#@通过“”的学习，提高、、、、的能力；@#@掌握哪些实验技能；@#@（如显微镜的操作能力）@#@例如：

@#@通过从分离定律到实践的应用，从遗传现象上升为对分离定律的认知，训练学生演绎、归纳的思维能力。

@#@@#@通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。

@#@@#@使学生掌握豌豆杂交实验数据的分析研究方法，从而得到科学的熏陶。

@#@@#@（3）情感态度与价值观@#@认同、、、过程；@#@认识、、、对、、、的意义；@#@认同科学研究是一个不断探索、不断完善的漫长过程；@#@认同结构和功能的统一性、部分与整体的统一性；@#@通过对、、的学习，培养学生、、观、以及对、、、的态度，使学生树立良好的、、、价值观。

@#@@#@例如：

@#@通过、、、试验或知识技能，提高学生的探究能、训练学生科学的思维方法；@#@学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度，以及对真理不懈追求的科学精神，进一步激发学生辩证唯物主义世界观的树立。

@#@@#@3、教学的重难点@#@本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了一下的教学重点和难点。

@#@@#@

（1）教学重点：

@#@

（2）教学难点：

@#@@#@二、学情分析（学生学习情况的分析）@#@第一，学生学习基础与认知规律的分析@#@学生的学习基础与学习需求的分析（知识、经验、能力、态度四个维度）@#@第二，学生需求与学习动机的分析@#@分析学生的学习兴趣、基础和需要@#@1。

@#@学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；@#@乐于发言还是开始羞涩保守；@#@喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；@#@不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。

@#@2。

@#@学生已有知识经验分析针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验。

@#@3。

@#@学生学习能力和学习风格分析分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。

@#@4。

@#@学生学习风格分析班级整体学习风格：

@#@一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；@#@有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。

@#@教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。

@#@@#@三、教法学法@#@1、教学方法@#@根据主体性教学目标，以‚自主性、探究性、合作性‛为学生学习的三个基本维度，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为归宿，本节课采用‚引导探究‛教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生模拟科学发现过程，进行分析、讨论、归纳和总结。

@#@@#@

（1）直观演示法：

@#@利用图片投影或幻灯片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对知识的掌握。

@#@@#@

（2）活动探究法：

@#@引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发展，培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力。

@#@@#@（3）集体讨论法：

@#@针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

@#@@#@由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本上的资料进行思考，并举例现实生活中的一些有关的“”知识的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。

@#@这样有助于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节内容知识的认知更清晰，更深刻。

@#@@#@第二种模式：

@#@我们知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科，因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要“知其所以然”。

@#@再以师生即为主体，又为课题的原则下，展现了获取理论知道、解决实际问题方法的思维过程。

@#@@#@考虑到高二年级学生的学习经验及对知识的认知情况，我主要采取活动探究式的教学方法，让学生真正的参与到学习活动中，并在活动中得到知识的认识和体验，产生践行的愿望，培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来。

@#@因此，我主要采用了以下的教学方法。

@#@（上面的三个方法）@#@2学法@#@我们常说：

@#@“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。

@#@因而，在教学过程中，我会特别重视学生学习方法的指导。

@#@让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

@#@本节内容在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了以下方法：

@#@思考评价法、分析归纳法、自主探究法和总结反思法。

@#@@#@四、教学过程@#@在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

@#@各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

@#@@#@1、导入新课：

@#@（3—5分钟）@#@由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

@#@@#@导入语设计依据：

@#@一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识指甲的联系。

@#@而是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。

@#@@#@2、讲授新课：

@#@（30分钟）@#@在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

@#@根据教材的特点，学生的实际以及教学设备的情况，我选择以多媒体为主要教学手段。

@#@从而使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

@#@@#@还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

@#@@#@3、课堂小结，强化对知识的认知@#@课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；@#@简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻的理解生物理论在实际生活中的应用，并且逐渐培养学生热爱大自然，热爱生活的良好习惯。

@#@@#@4、板书设计@#@我比较注重直观、系统的半数设计，还能及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

@#@@#@5、布置作业@#@印发本节课的血案，使血案中包括即本节内容主干知识的网络图，也包括基础题和一般提升提，这样既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。

@#@@#@6、教学反思@#@本节课的教学设计针对知识点比较抽象，也比较难理解的情况，重视利用“形象教学法”帮助学生理解，同时注重培养学生的抽象思维能力，通过知识点与日常生活、现代科学知识的相互联系，使学生对‘’知识的了解更为透彻。

@#@总的来说，本节课使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高了自己的认知水平，主动参与知识形成的整个思维过程中，最终达到了预期的教学效果。

@#@@#@我的说课到此完毕，谢谢。

@#@@#@4/4@#@";i:

34;s:

839:

"幼儿园班级消毒制度@#@一、桌椅：

@#@每天早晨用84消毒液擦试一次。

@#@@#@二、活动橱、窗台：

@#@每天早晨用84消毒液擦试一次。

@#@@#@三、水龙头、水池：

@#@每天早晨用84消毒液擦试一次。

@#@@#@四、门、门框、门把手：

@#@每天早晨用84消毒液擦试一次。

@#@@#@五、厕所、室内、楼道地面：

@#@每天早晚用84消毒液拖试各一次。

@#@@#@六、缸子：

@#@每天早晨用84消毒液擦试一次。

@#@@#@七、玩具：

@#@塑料玩具每天用84消毒液浸泡30分钟，木制玩具每天用84消毒液擦试一次。

@#@@#@八、餐布：

@#@每天饭前用84消毒液浸泡30分钟，清水浸泡10分钟。

@#@@#@九、活动室：

@#@教师每天早上到园先开窗通风半小时，每天幼儿午休前通风1小时，起床后通风2小时。

@#@@#@";}