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30029:

"兽药GMP认证现场检查中关于人员考核的提问@#@兽药GMP认证现场检查中关于人员考核的提问@#@你是总经理，生产兽药应具备的条件是什么？

@#@答：

@#@设置兽药生产企业，应当符合国家兽药行业进展规划和产业政策，并具备下列条件：

@#@@#@与所生产的兽药相适应的兽医学、药学或者有关专业的技术人员；@#@@#@与所生产的兽药相适应的厂房、设施；@#@@#@与所生的曾药相适应的兽药质量治理和质量检验的机构、人员、仪器设备；@#@@#@符合安全、卫生要求的生产环境；@#@@#@兽药生产质量治理规范规定的其他生产条件。

@#@@#@（对企业总经理）兽药治理条例对假兽药是如何规定的？

@#@答：

@#@有下列情形之一的，为假兽药：

@#@@#@以非兽药冒充兽药或者以他种兽药冒充此种兽药的；@#@@#@兽药所含成分的种类、名称与兽药国家标准不符合的；@#@@#@国务院兽医行政治理部门规定禁止使用的；@#@@#@按照兽药治理条例规定应当经审查批准而未经审查批准即生产、进口的，或者按照兽药治理条例规定应当经抽查检验、审查核对而未经抽查检验、审查核对好销售、进口的；@#@@#@变质的；@#@@#@被污染的；@#@@#@所标明的适应症或者功能主治超出规定范畴的。

@#@@#@质量治理在生产过程中是如何样进行的？

@#@@#@答：

@#@

（1）生产过程的质量操纵范畴应由质保部和生产部共同制定，并形成书面技术档案；@#@@#@

（2）生产过程的质量操纵工作大致可分为两种类型，一是由各级质监员治理性的过程操纵；@#@二是检查性的过程操纵；@#@@#@（3）生产过程的质量操纵与监督工作是由车间与质保部共同完成的；@#@@#@（4）生产过程中的质量操纵所有要检查或检验的项目由公司按照产品质量操纵要点和产品质量因素阻碍重要程度来决定。

@#@检查或检验后，应填写检查或检验记录；@#@@#@（5）生产过各的质量操纵应当制定书面的操纵规程。

@#@关于可能阻碍成品质量特性要有书面的检查或检验规程；@#@@#@各级质量监督员，要按照生产品种的工艺要求和质量标准，检查半成品、成品质量和工艺卫生情形并做好记录，填写半成品及成品质量月报。

@#@@#@有一新产品应如何样进行，最后签发授权由谁决定？

@#@@#@车间QA职责是如何样订的，显现专门情形如何处理？

@#@@#@答：

@#@车间质监员的职责如下：

@#@@#@负责车间生产过程的质量监督检查，保证工序质量处于受控状态，对显现质量专门波动有追查责任；@#@@#@负责监督检查车间执行SOP的情形，对一切违反SOP操作的行为予以阻止及监督改正。

@#@@#@负责车间清场检查工作的验收，并签发清场合格证；@#@@#@负责监督检查生产卫生工作和车间生产各工序的生产前检查；@#@@#@负责监督检查批记录，保证其真实、及时的填写，对违规行为予以指出并督促其改正；@#@@#@负责成品的批记录资料的集中、审核、评判并出具成品的批判判报告。

@#@@#@负责追查产品质量事故和质量偏差发生的缘故，并提出处理意见，监督整改措施的实施。

@#@@#@负责原辅料、包装材料、中间产品的质量评判，填写放行审核报告。

@#@@#@对因工艺处方改革或生产过程中显现咨询题的品种负责提出并监督其稳固性考察。

@#@@#@显现专门情形应作如下处理：

@#@@#@赶忙报告车间主任、生产部经理、质保部，显现偏差的岗位人员填写“偏差报告单”。

@#@@#@收集了所有信息后生产部经理、车间主任、质保部经理、QA、QC等有关人员共同调查缘故，质保部对偏差的后果作出最终评判：

@#@@#@QA负责完成“偏差调查处理记录”，一式两份，经岗位操作者、车间主任、生产部经理签字，质保经理批准后，一份QA存档，一份附于批记录后。

@#@@#@车间按批准的处理方案组织实施。

@#@措施实施过程要在QA操纵下进行，并详细记入批记录，同时将“偏差报告单”及“偏差调查处理记录”附于批记录之后。

@#@@#@若此次偏差可能阻碍相连批次产品时，质保部负责采取措施停止有关批次的放行，直至调查确认质量合格方可放行。

@#@@#@如何制定批号？

@#@答：

@#@批号的含义：

@#@在规定期限内具有同一性质和质量，并在同一连续生产周期中生产出来的一定数量的兽药，为一批。

@#@用于识不“批”的一组数字或字母加数字称为批号。

@#@@#@批号的组成：

@#@生产批号采纳6位编号“ABCDEF”。

@#@其中“AB”为年份，“EF”为月份，“GH”为流水号。

@#@@#@批号的划分：

@#@水针剂：

@#@以同一配液罐一次所配制的药液所生产的均质产品为一个批号。

@#@@#@粉针剂：

@#@以同一批原料药在同一连续生产周期内生产的均质产品为一个批号。

@#@@#@溶液剂：

@#@以灌装前经最后混合的药液所生产的均质产品为一批。

@#@@#@粉、散、颗粒剂：

@#@以分装前使用同一台混合设备一次混合量生产的均质产品为一批。

@#@@#@库房标签和讲明书是如何样治理的？

@#@@#@答：

@#@

（1）标识包装材料到货后，仓库保管员初检、接收合格后，填写请验单，由质保部负责取样、检验。

@#@质保部检查员对比公司提供的标准样张与样品对比检查，对文字内容、图案、色泽等进行核查，必要时做理化指标、微生物指标检验，检验合格后出具检验报告。

@#@@#@

（2）标识包装材料必须专人治理，专人领用，在开始包装操作之前，领用人应第一核对领用的标识包装材料是否与生产指令要求一致，如符合要求，则开始包装操作，并作好批包装记录。

@#@对标识包装材料的领用数、使用数、损坏数和剩余数进行物料平稳的核算。

@#@@#@（对库管员）你治理那么多库房，对不同的物料如何样贮存清晰否？

@#@@#@答：

@#@

（1）入库物料分区、分类、分库存放，物料总账、分类账、库位卡齐全。

@#@@#@

（2）同一物料不同供应商分开存放，不同生产批号分开存放。

@#@@#@（3）剧毒化学品等专门物料应分不专库（柜）存放。

@#@@#@（4）易燃易爆品、强腐蚀性物料存放在专门的专门品库。

@#@@#@（5）标签、讲明书等外包装标示材料按品种、规格分类，专库、专柜存放，上锁由专人治理。

@#@@#@（6）有温度要求的物料存放在与其温度相适应的阴凉库内，仓库温湿度每天9：

@#@30-10：

@#@30，14：

@#@00-15：

@#@00各记录一次。

@#@@#@（7）液体物料、固体物料分开存放，易发生反应的两种物料应分开存放（如酸和碱）。

@#@@#@（8）防火、防护措施不同的物料分开存放。

@#@@#@（9）内包材应专区存放。

@#@@#@（10）各物料应摆放在货架上，或码成垛存放。

@#@不得直截了当放在地面，距地面至少15cm，距墙面、天棚、暖气、水管等的间距不得少于30cm。

@#@距库房内各种电器设施、设备间距不得少于50cm。

@#@@#@（11）货位码放合理，不得阻碍库房道路通畅。

@#@@#@（12）搬运码放时应轻拿轻放，不得倒置，物资标签应向外。

@#@@#@什么缘故要留样？

@#@留样有什么规定？

@#@留样观看是如何样进行的？

@#@答：

@#@为确定产品贮存期、为有效期提供数据及考察有效期内产品的质量稳固性。

@#@@#@规定：

@#@①观看方法（一样留样：

@#@每月观看性状和外包装一次；@#@重点留样：

@#@除一样留样观看外，还按规定时刻做全检[第3、6、9、12、18、24、36个月]；@#@@#@②留样量（一样留样：

@#@3次全检量，重点留样：

@#@7次全检量；@#@@#@③留样批次：

@#@一样留样每批留，重点留样：

@#@一季度之内≥5批，取第5或6批为重点留样；@#@一季度之内＜5批，连续下一季度取第5或6批为重点留样；@#@全年不足5批的取最后一批为重点留样；@#@设备、配方工艺、厂房、设施及原辅料、内包装材料厂家发生变动或更换时，取前3批为重点留样；@#@新产品报批重点留样；@#@显现质量偏差、专门、返工等情形时，重点批留样。

@#@@#@④贮存条件：

@#@与产品贮存条件相同。

@#@@#@库存多长时刻盘点一次？

@#@发觉咨询题如何样处理？

@#@答；@#@每月一次@#@对仓库的治理，打算如何样开展？

@#@车间退瓶如何样处理？

@#@@#@答：

@#@车间剩余未使用瓶应统计好数量，并填好“退库单”，经QA确认后退回仓库。

@#@仓库治理员复核数量后在“退库单”上签字。

@#@@#@成品取样如何样取？

@#@取多少？

@#@依据什么文件的规定？

@#@答：

@#@随机取样（具代表性），3次全检量，依据取样治理规程。

@#@@#@供应商的评估是如何样进行的？

@#@答：

@#@供应商的评估程序：

@#@@#@初步选择。

@#@将企业制订的质量标准与供货单位提供的质量标准进行对比，若符合，应进一步了解供货单位的情形（人员、证照、产品生产设备、产品工艺流程图、工艺卫生状况、质量治理机构及工厂资质信誉等）。

@#@@#@索样检验。

@#@初选合格后，向厂家索取小样，送质保部检验。

@#@@#@质量审计。

@#@小样合格后，质保部会同采购供应部按质量审计的要求正式对供货单位进行调查（1、证照齐全，且有主管部门批准的承诺生产该产品的法律文件；@#@2、厂房设施与设备能符合物料生产质量要求；@#@3、生产过程与质量保证体系完善；@#@4、产品包装符合要求，质量安全，信誉良好；@#@5、各种文件及记录规范、科学、合理；@#@6、人员素养高，技术力量雄厚）。

@#@@#@4、工艺验证。

@#@供货单位1-2年审查一次；@#@每种物料选择2-3家质量审计合格的供货单位。

@#@@#@口服液车间出库剩余标签如何样处理？

@#@@#@答：

@#@生产过程中剩余的合格完好标签清点数目，开退料单作退库处理；@#@已打印的标签及破旧的标签由车间负责销毁，在批包装记录上做好记录，并填写“包装材料销毁台帐”，QA检查员负责监督。

@#@@#@兽药生产的最高法规是什么？

@#@答：

@#@兽药治理条例。

@#@@#@标签、讲明书如何样审定和使用？

@#@@#@答：

@#@标签、讲明书与畜牧行政主管部门批准的内容、式样、文字相一致；@#@质保部将标准样本分发给有关部门（储运部、采购供应部、生产部等）作为验收核对标准。

@#@@#@国家新兽药分为几类？

@#@答：

@#@国家新兽药分为五类。

@#@@#@我国创制的原料药品及其制剂；@#@我国研制的国外未批准生产仅有文献报道的原料药品及其制剂。

@#@@#@我国研制的国外已批准生产，但未列入国家药典、兽药典或国家法定药品标准的原料药品及其制剂。

@#@@#@我国研制的国外已批准生产，但已列入国家药典、兽药典或国家法定药品标准的原料药品及其制剂；@#@天然药物中已知有效单体用合成或半合成方法制取的原料药品及其制剂。

@#@@#@改变剂型或改变给药途径的药品。

@#@@#@5、增加适应症的西兽药制剂、中兽药制剂（中成药）。

@#@@#@你们对原料是如何样评判的？

@#@@#@口服液车间如何样消毒？

@#@消毒液如何样配制？

@#@@#@答：

@#@1.日常消毒@#@1.1.每日工作前开启用消毒剂擦拭房间内工作台、设备、容器、工艺管线表面，擦拭地面、墙面。

@#@@#@1.2.每日开启臭氧发生器60分钟，通过送风管道对空调净化系统及洁净区进行消毒，消毒后空调净化系统至少运行1小时后才能进人，以保证去除空气残留的臭氧，爱护人身安全。

@#@@#@2.大消毒@#@2.1.洁净区内每两个月进行一次大消毒。

@#@@#@2.2.新建成的空调净化系统、停用时刻超过一个月的空调净化系统、受到严峻污染的洁净区域应进行大消毒后才能投入使用。

@#@@#@2.3.消毒方法：

@#@甲醛薰蒸法@#@将甲醛溶液加入容器后放在车间，加高锰酸钾产生甲醛蒸汽，通过送风系统将甲醛输送到各个房间，让甲醛扩散30min后，启动空调运行20min，将室温操纵在20℃以上，湿度70-90%，关闭空调送风系统薰蒸12h。

@#@甲醛用量为15-25ml/m3。

@#@@#@2.4.消毒终止后排风，关闭回风阀。

@#@打开排风系统、空调风机。

@#@排风系统运行至少8h。

@#@排风终止后，关闭排风系统，打开回风阀、除湿机，使除湿机正常运行。

@#@以人眼不感到刺激，无异味为排风成效良好。

@#@@#@1.0.1%新洁尔灭溶液的配制@#@用途：

@#@皮肤、水池、地漏的消毒。

@#@@#@2.75%乙醇溶液@#@用途：

@#@皮肤、器具的消毒。

@#@@#@3.2%来苏尔溶液@#@用途：

@#@墙壁、地面的消毒。

@#@@#@4.1%Na2CO3-1%石碳酸溶液的配制@#@用途：

@#@墙壁、地面的消毒。

@#@@#@5.0.3%的84消毒液@#@用途：

@#@水池、地漏、墙壁、门窗的消毒。

@#@@#@你是否做销售记录？

@#@你厂的销售记录都有哪些内容？

@#@记录的内容目的是什么？

@#@处理过退货和收回吗？

@#@@#@答：

@#@品名、剂型、批号、规格、数量、收货单位、地址、发货日期、检验报告编号、运输方式、发货人、成品出库单编号；@#@目的是按照销售记录能追查每批产品的售出情形，必要时能及时全部追回。

@#@@#@兽药GMP的全称是什么？

@#@@#@答：

@#@兽药生产质量治理规范。

@#@是兽药生产的优良标准，是在兽药生产全过程中，用科学合理、规范化的条件和方法来保证生产优良兽药的整套科学治理的体系。

@#@@#@产品放行的规定是什么？

@#@答：

@#@审核成品发放前批生产记录，决定成品发放。

@#@@#@产品放行的依据是什么？

@#@答：

@#@按照成品审核放行单和质保部的检验合格报告单。

@#@@#@什么是合格产品，如何样放行？

@#@答：

@#@符合法定标准和内控标准的产品是合格产品；@#@放行前应由质保部对有关记录进行审核，审核内容包括：

@#@配料、称重过程中的复核情形，各生产工序检查记录，清场记录，中间产品质量检验结果，偏差处理，成品检验结果等，符合要求并有审核人员签字后方可放行。

@#@@#@工艺用水的概念？

@#@纯化水在规范中规定是如何样贮存的？

@#@@#@答：

@#@指制剂生产中用于容器、包装材料的清洗，配料等工序以及原料药生产中的精制、洗涤等工序所用的水，称为工艺用水。

@#@纯化水贮存：

@#@贮存在优质低碳不锈钢贮灌内密闭贮存，贮灌的通气口安装不脱落纤维的疏水性除菌滤器，24小时循环储存，流速宜大于1.5m/s。

@#@@#@批生产记录的内容有哪些？

@#@答：

@#@1、组成：

@#@生产打算单和生产指令；@#@各工序岗位操作记录；@#@各工序的交接记录；@#@中间品、半成品的质量操纵记录；@#@工艺查证记录；@#@各工序的清场记录；@#@质量检验报告等。

@#@@#@2、内容：

@#@编号；@#@产品名称、规格；@#@生产批号，生产指令；@#@开始生产日期和时刻，各工序半成品及成品完成的日期；@#@各工序生产负责人、操作者及检查员姓名；@#@各工序清场操作记录，操作者及检查员姓名；@#@各工序采纳的原物料名称、规格、质量及数量；@#@工艺过程各种关键参数及产出数量；@#@各工序使用的设备及使用情形；@#@各工序生产过程质控记录及质控人员姓名；@#@各工序的物料平稳及评估和讲明；@#@本批产量；@#@本批产品成品检验记录及报告单号码；@#@对专门情形的纪要和注释；@#@该产品生产负责人签名。

@#@@#@装箱时应如何样进行？

@#@如果装错后有什么不良阻碍？

@#@答：

@#@按包装指令核对其内容。

@#@@#@标准溶液的贮存条件应该如何样治理？

@#@温度要求湿度的操纵是如何样达到的？

@#@环境达不到时应如何样？

@#@@#@答：

@#@应按标准溶液项下的贮存条件治理；@#@温湿度要求的操纵是通过空调和除湿机来达到；@#@环境达不到时应现配现用。

@#@@#@对验证方案中的性能确认，都有哪些要求？

@#@@#@答：

@#@①用空白料或代用品模拟生产；@#@②用产品实物试生产；@#@③进一步观看运行确认中参数的稳固性；@#@④产品质量检验。

@#@@#@什么情形下作出产品的收回决定，如何样收回？

@#@@#@答：

@#@①留样检验或产品查库发觉不符合产品质量标准时；@#@②各级兽药监察所抽检发觉产品不符合质量标准时；@#@③销售或顾客反映有效期内产品存在质量咨询题，经留样和产品所在地取样检验认为不合格的产品批次；@#@④质保部有足够证据怀疑产品存在质量隐患时。

@#@@#@收回程序：

@#@①质保部按照调查结果填写产品收回通知单；@#@②营销部按照产品收回通知单及销售记录将可能收回产品收集，并填写收回记录；@#@③质保部追查缘故并填写不合格品处理意见传递生产部；@#@④生产部按照处理意见安排再加工或销毁；@#@⑤质保部责成有关责任部门制订纠正、预防措施，防止不合格品再发生。

@#@@#@不良反应如何样判定？

@#@答：

@#@⑴危及动物健康或生命；@#@⑵疑为兽药所致的畸形、癌变、突变；@#@⑶各种类型的过敏反应；@#@⑷疑为兽药间相互作用导致的；@#@⑸因兽药质量或稳固性咨询题所引起的；@#@⑹其他一切意外。

@#@@#@中检过程中做不做澄明度检验？

@#@在多少照度下检查？

@#@答：

@#@做；@#@无色溶液在1000-1500lux照度下检查。

@#@有色溶液应在2000-3000lux照度下检查。

@#@@#@原辅料入库程序和成品的发放程序是什么？

@#@@#@答：

@#@原辅料入库程序：

@#@@#@初检。

@#@原辅料到货后，仓管负责按规定进行初步验收（核对原辅料上标示的品名、规格、数量、批号、供货单位等与购货合同及供货单位所提供的检验报告单的内容一致；@#@包装无受潮、破旧、虫蛀等现象；@#@标签完好，标示内容规范齐全），填写物料接收初检记录。

@#@初验合格后，按照公司编号原则统一编号（目的是幸免混药现象的发生），按批分区存放，填写物料接收收记录，设待验标志，填写原辅料请验单，连同供货单位检验报告单一起交质保部抽样检验。

@#@@#@检验。

@#@质保部接原辅料请验单后，派取样员按取样规则取样（其环境洁净级不与配料室相同），取样后重新封好，作好清洁工作，贴上取样证，填写原辅料取样记录。

@#@取样员将样品贴上取样标签（品名、规格、数量、批号、供货单位等）后，再将样品及请验单、供货方提供的检验报告单交QC主任分样，进行检验。

@#@按照检验结果，质保部向仓库下达原辅料检验报告单，并按物资的件数发放合格证或不合格证，由仓管负责粘贴在物资上。

@#@@#@入库。

@#@仓管按照检验结果，将物资标上合格或不合格的状态标志。

@#@合格入库后填写库存原辅料货位卡和分类帐，记录收发结存情形；@#@不合格按不合格原辅料处理程序妥善处理，由质保部作出限定性使用或退货的决定，建立不合格品台帐，采购员负责退货或销毁。

@#@@#@成品的发放程序：

@#@①营销内勤按照客户或营销员的订货打算开具成品出库单，写明发往单位、成品名称、规格、批号、数量等，经手人签字，财务应收款帐专管员签字确认，仓管见上述签字后发放成品，并签字确认。

@#@②出库单一式四份，一份营销内勤、一份成品库、一份财务部、一份经手人。

@#@③成品发放遵守先产先发的原则。

@#@④营销内勤按批号填写完整的销售记录。

@#@⑤因检验的缘故出库的成品，需由质保部经理批准。

@#@@#@车间的消毒谁负责？

@#@粉剂颗粒剂车间的消毒程序是如何样的？

@#@@#@答：

@#@各岗位操作人员操作，QA确认；@#@班前班后与药物直截了当接触的设备容器内表面用75%酒精溶液擦拭消毒。

@#@@#@称量原辅料时如何样复核？

@#@复核的内容是什么？

@#@答：

@#@复核内容有品名、规格、数量、批号、检验报告单编号。

@#@@#@按你厂的生产剂型和品种，你需购进的原辅料的贮存条件和贮存要求是什么？

@#@@#@答：

@#@贮存条件：

@#@常温库，阴凉库，专门品库；@#@贮存要求：

@#@清洁、干燥、控温控湿、无电源。

@#@@#@什么缘故质量、生产治理要由专人担任，什么缘故不能兼任？

@#@答：

@#@是兽药GMP明文规定的，是为了强化质量治理功能，突出其必不可少的权威性。

@#@@#@混合机的操作程序是什么？

@#@操作规程是如何样制定的？

@#@@#@答：

@#@

（1）按照批生产指令，配料岗位操作人员到称配间领取过筛后的细粉。

@#@@#@

（2）按照批生产指令，配料操作员按称量治理规程，用相应的称量器具，称取各种原料和辅料，复核人复核。

@#@称好的物料放入盛有无毒塑料袋的容器内，做好标志，送入混合间。

@#@@#@（3）按等量递增法将原料和辅料按“混合机使用、爱护保养操作规程”进行预混。

@#@@#@（4）按各品种工艺规程中规定的次序，将原料依次倒入混合机中进行混合。

@#@按“混合机使用、爱护保养规程”进行操作，进行总混。

@#@@#@（5）混合好的物料放入内衬洁净无毒塑料袋的容器内，每个盛装容器都要留有盛装单，盛装单上的填写项目填写清晰。

@#@送中间站，请检。

@#@@#@（6）QA检查员取样，按中间体质量标准检验。

@#@@#@（7）填写“生产转序单”。

@#@@#@（8）生产终止后，操作人员应及时填写批生产记录及有关记录。

@#@@#@口服液灌装岗位人员进入你岗位的卫生程序是什么？

@#@注意事项是什么？

@#@@#@答：

@#@1.进入生产车间大门时，应更换工作鞋。

@#@@#@2．进入该区域更衣室后随手关门。

@#@进入更鞋室后坐在更鞋柜上,脱去工作鞋,放入更鞋柜外侧,坐转身,取出该区域专用鞋穿上,进入更衣室，一样区工作鞋与区域专用鞋分不放在鞋柜不同侧中，不得混放。

@#@@#@3．在一更衣室（脱外衣室）内脱外衣除下手机、锁匙及上岗证，放入更衣柜。

@#@@#@4．人员洗手、烘干。

@#@进入二更衣室（穿工衣室）。

@#@@#@5．穿洁净工作服，顺序是口罩、帽子、上衣、裤子；@#@注意穿衣时不得使洁净服接触地面等可带来污染的地点，穿裤子时要站在穿裤台上，拿取工作服时要拿里面，工作帽要将头发全部覆盖。

@#@对比穿衣镜检查洁净工作服的穿戴是否符合要求。

@#@@#@6．进入缓冲室用消毒液对手部消毒，至少喷淋1分钟后（如人员佩戴眼镜，则将眼镜一并消毒）才能进入操作间操作。

@#@@#@成品的贮存条件是如何样规定的？

@#@阴凉处是什么意思？

@#@答：

@#@常温贮存和阴凉贮存。

@#@阴凉处指温度不超过20℃。

@#@@#@人员聘请时，对应聘的质检员有什么要求？

@#@答：

@#@文化程度：

@#@高中以上并专业技术培训；@#@实践体会与工作能力：

@#@具有基础理论知识和实际操作技能。

@#@@#@企业对聘请来的新职员进行什么培训？

@#@按什么程序培训？

@#@@#@答：

@#@

（1）新入公司的职员由公司人力资源部进行常识教育培训，内容包括：

@#@公司概况与企业文化、职员守则。

@#@@#@

（2）由质保部负责进行微生物知识、安全生产、环境操纵、着装、《兽药GMP》等法律法规的培训。

@#@@#@（3）岗前培训：

@#@由该职员接收部门进行本岗位SOP、工艺规程、质量标准、安全操作等内容的培训，考核合格后由人力资源部发上岗证。

@#@@#@（4）培训职员在洁净区中工作时应包含以下内容：

@#@@#@⑴法规和规范的要求。

@#@⑵公司的文件体系。

@#@⑶质量标准。

@#@⑷人员因素。

@#@⑸标记。

@#@⑹安全。

@#@⑺不同洁净区的正确着装。

@#@⑻洁净区只有被承诺的人员才能进入。

@#@⑼在洁净区尽量减少肢体的运动，尽量减少咳嗽、打嚏喷和其他类似行为。

@#@⑽对产品和气流组织来讲，躯体和手部正确的工作方式。

@#@⑾禁止吃、喝、吸烟和嚼口香糖。

@#@⑿禁止使用铅笔和特定的化妆品。

@#@⒀要求洗澡和洗手。

@#@⒁禁止或操纵切割、撕扯贮存纸板、纸张和碎片等。

@#@⒂选择合适的衣物以减少静电的产生。

@#@⒃使用正确的设施，并减少余外的设施的使用。

@#@⒄规范工具、玻璃仪器和容器的贮存。

@#@⒅按照SOP清洁厂房和生产设备、工作台面、椅子。

@#@@#@（5）对技术人员重点进行以下培训：

@#@⑴法规和规范的要求。

@#@⑵公司的文件体系。

@#@⑶质量标准、工艺规程。

@#@⑷人员因素。

@#@⑸标记。

@#@⑹安全。

@#@@#@（6）对质量保证人员的培训：

@#@讲授GMP对QA人员的要求，使他们意识到产品的缺陷和错误可能是在不确定的成分和产品中发觉的。

@#@@#@批生产记录有哪些？

@#@@#@国家新兽药指的是？

@#@化验室做成品含量分析时应做几个平行样？

@#@检验操作规程是如何样定的？

@#@对数据如何处理？

@#@@#@答：

@#@国家新兽药是指我国新研制出（或仿制成功）的兽药原料药品。

@#@化验室做成品含量分析时，应做两个平行样。

@#@检验操作规程是按质量标准制订的。

@#@对数据的处理：

@#@如果两个中有一个不符合规定（但平均装量合格的），都判定为不合格，应重检。

@#@两个都合格，但相对偏差不合格，判定为不合格，应重检。

@#@@#@何时对原辅料进行降级使用？

@#@答：

@#@我们无降级使用的原料。

@#@@#@请质检员讲明如何取样，对取样剩余的物料如何处理？

@#@@#@答：

@#@在接到请验单后，质检员应预备取样用具到仓库取样，到仓库后先打开物料的外包装，用酒精棉球檫拭内包装后把其放入洁净取样车内，开启洁净取样车内的紫外灯照耀半小时后取样，将手用酒精棉球檫拭，取完样后在洁净取样车内封好内包装，再拿出放入外包装内，封好外包装，粘好取样证，填写取样记录。

@#@@#@质量治理部门的职责是什么？

@#@答：

@#@负责全生产过程的质量治理和检验的职责。

@#@@#@1.1制订公司质量责任制和质量治理及检验人员的职责。

@#@@#@1.2负责组织自检工作。

@#@@#@1.3负责验证方案的审核。

@#@@#@1.4制修订物料、中间产品和成品的内控标准和检验操作规程，制定取样和留样观看制度。

@#@@#@1.5制订检验用设施、设备、仪器的使用及治理方法；@#@实验动物治理方法、消毒剂使用治理方法等。

@#@@#@1.6决定物料和中间产品的使用。

@#@@#@1.7审核成品发放前的批生产记录，决定成品发放。

@#@@#@1.8审核不合格品处理程序。

@#@@#@1.9对物料、标签、中间产品和成品进行取样、检验、留样，并出具检验报告。

@#@@#@1.10定期监测洁净室（区）的尘埃数和微生物数及对工艺用水的质量监测。

@#@@#@1.11评判原料、中间产品及成品的质量稳固性，为确定物料贮存期、产品有效期提供数据。

@#@@#@1.12负责产品质量指标的统计考核及总结报送工作。

@#@@#@1.13负责建立产品质量档案工作。

@#@产品质量档案内容应包括：

@#@产品简介；@#@质量标准沿革；@#@要紧原辅料、半成品、成品质量标准；@#@历年质量情形及留样观看情形；@#@与国内外同类产品对比情形；@#@重大质量事故的分析、处理情形；@#@用户访咨询意见、检验方法变更情形、提升产品质量的试验总结。

@#@@#@1.14负责组织质量治理、检验人员的专业技术及兽药生产质量治理规范的培训、考核及总结工作。

@#@@#@1.15会同有关部门对要紧物料供应商质量体系进行评估。

@#@@#@用户访咨询由哪个部门完成？

@#@用什么方式？

@#@答：

@#@营销部，电话、信函、登门拜望。

@#@@#@口服液配液用什么工艺用水？

@#@答：

@#@纯化水@#@原料进厂后，其贮存和保管时要注意什么？

@#@@#@答：

@#@贮存按照原料的贮存条件分不存放于常温库、阴凉库、专门品库。

@#@保管注意：

@#@防虫、防潮、防火、防霉变等。

@#@@#@什么是兽药？

@#@答：

@#@兽药是用于预防、治疗、诊断畜禽等动物疾病，有目的地调剂其生理机能并规定作用、用途、用法、用量的物质。

@#@@#@兽药的最高主管行政机关？

@#@答：

@#@农业部。

@#@@#@最高兽药技术机构？

@#@答：

@#@中国兽医药品监察所。

@#@@#@人事部对兽药质量的责任？

@#@@#@答：

@#@

（1）按照公司的进展规划和生产任务的需要，合理地、及时地安排合格的人员到适当的岗位。

@#@@#@

（2）负责组织公司全体职员的公司文化教育、质量意识培训、岗位技术培训，建立培训档案。

@#@@#@（3）负责职员的躯体健康，保证合格的职员从事兽药生产、质量治理工作，建立健康档案。

@#@@#@（4）对职员未经培训上岗而造成产品质量事故甚至造成人身安全事故负责。

@#@@#@纯化水贮罐及管道如何清洗？

@#@@#@答：

@#@配制600L1%氢";i:

1;s:

2759:

"2017年元旦活动方案@#@设计意图：

@#@为了让孩子们感受节日的气氛，我们开展庆元旦迎新春的活动。

@#@通过活动，让家长和孩子们共同度过一个欢乐的上午，让幼儿知道一月一日是元旦，我们小朋友用自己的方式欢欢喜喜地享受节日的快乐。

@#@@#@活动时间：

@#@2016年12月30日@#@活动地点：

@#@大三班@#@活动组织者：

@#@张丹丹董亚红马思源@#@参加人：

@#@大三班全体幼儿、家长及老师@#@主持人：

@#@罗杨瑞屈子桓@#@活动目标：

@#@@#@1、感受迎新年的愉快氛围，知道自己即将长大一岁，有成长的自豪感，增强孩子的自主性。

@#@@#@2、通过亲子游戏，感受温馨的亲情。

@#@@#@3、展示幼儿的能力，培养幼儿自信、乐观、大方的品质。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、开场：

@#@@#@1、致新年贺词。

@#@@#@新年的脸红了；@#@新年的心儿飞了；@#@新年拉近了我们成长的距离；@#@新年染红了我们快乐的生活；@#@当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天。

@#@灵猴悄然而去，金鸡一路奔来，在这辞旧迎新之际，我们欢聚一堂，载歌载舞，共同庆祝新年的到来；@#@在这里，我们代表小朋友给爸爸妈妈爷爷奶奶拜年了！

@#@祝大家：

@#@新年快乐、身体健康、万事如意！

@#@@#@二、主题活动：

@#@@#@

（一）、幼儿节目展示@#@1、钢琴伴唱表演@#@《新年好》《小动物怎样过冬》《我们都是好朋友》《小蜘蛛》《摇篮曲》@#@2、舞蹈表演@#@全体幼儿《青春修炼手册》@#@亲子舞蹈《宝宝树》@#@

（二）、亲子游戏@#@1、《我猜爸爸妈妈》@#@2、《踩气球》@#@3、《抢板凳》@#@（三）幸运气球@#@在活动高潮部分进行“扎球”游戏。

@#@准备气球10个。

@#@以击鼓传花的形式选择幼儿来抽取幸运幼儿，并请幸运幼儿选择气球扎球，内设不同幸运奖品。

@#@@#@（四）亲子手工制作@#@亲子一起制作新年祝福灯笼，并把自己的祝福语和新年愿望写在灯笼上。

@#@与好朋友互赠灯笼。

@#@@#@三、活动结束@#@1、让孩子体会父母照顾他们的不容易，体会一下为父母穿衣的感觉，也让家长感受到自己的孩子长大了。

@#@@#@主持人：

@#@过去的一年，爸爸妈妈、爷爷奶奶，每天精心的照顾我们，新的一年到来了，我们又长大了一岁，让我们也为他们做一些事情吧。

@#@请小朋友为你的爸爸妈妈爷爷奶奶穿一次衣服吧。

@#@@#@2、致结束词：

@#@快乐的时光总是短暂的，让我们记住这美好的时光，再次祝大家新年快乐，鸡年好运！

@#@家长离场，活动自然结束。

@#@@#@";i:

2;s:

30393:

"暑期家教实践心得体会@#@暑期家教实践心得体会@#@暑期家教实践心得体会1　　20xx年暑期家教实践报告心得@#@　　白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的又一个暑假，这也就意味着再等到新学期开始我们可就是大三的学生了，让我不得不再次感慨时间飞逝。

@#@弄不清是什么时候褪去的“新生”的外衣，但是这会儿却颇有一种“老生”的滋味。

@#@仿佛一切都在一夜之间变老，让人猝不及防。

@#@来不及多多回忆大一的生活，暑假伊始我就投入到另一种生活当中去了，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也会觉得那是一种享受，是啊，付出劳动后并有所得，心总是会感到些许欣慰吧！

@#@不再多言，且说这个暑假我是如何度过的吧！

@#@@#@　　今年暑假我在一位学姐的帮助下参加了一个他们组办的暑期家教活动。

@#@作为我们一名师范生专业的学生，做家教无疑是成为一名合格的教师前的一次很好的洗礼。

@#@在这次家教的短短一个月中，我体味到了很多。

@#@于是，家教经历为我的暑假生活增添了一道绚丽的风景。

@#@这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多?

@#@?

@#@何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”?

@#@?

@#@.还记得当初为了不能够回家而伤心的我现在一个月的时间活动已经结束了，想想当初的自己是多么的幼稚真是觉得可笑。

@#@@#@　　7月20号我和几个同学一起来到教学地点做好招生的准备，还好的是那里是我的老家不用担心自己是不是很想家了。

@#@当时自己开心极了！

@#@第二天我们就开始了真正的招生活动，才开始我们拿着一些传单在大街上分发还不是的向家长认真的述说我们这个办学的好处和目的。

@#@刚开始我还是一个比较不会说话比较害羞的人，不能说出一些能够让人信服的话还好的是我和学姐分在一组。

@#@在她的帮助下我进步不少，第二天我终于能够想出一套话来说服那些前来询问的家长。

@#@令我想不到的是那些家长都带着他们的孩子前来报名这更使我充满信心。

@#@暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。

@#@其中家长绝大多数不了解孩子们的真实想法，其中有二点是家长们普遍存在的想法：

@#@一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点；@#@二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。

@#@就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。

@#@而请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。

@#@与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。

@#@而我们作为教师，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。

@#@@#@　　在假期补习的过程中，我深刻理解了实践对理论的重要性，也深刻理解了在学习中我的不足。

@#@下面我将从以下几个方面谈一下我的经历。

@#@@#@　　一、招生工作。

@#@@#@　　我们在学姐的带领下几次到鲍徐镇上去做宣传，但时间上的误差而错失良机，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。

@#@@#@　　二、开始上课。

@#@@#@　　1、前期准备。

@#@根据最开始的安排，由我来讲解小学的语文课由于没有同时给多人上课上课的经历，我是相当紧张的。

@#@加之本身语文又不是我的强项，紧张让我差点放弃。

@#@但最后在学姐的鼓励下决定奋力一搏，试试又何妨！

@#@太多。

@#@@#@　　2、试讲。

@#@20xx年x月x日第1次试讲，结果是我大失所望。

@#@简直糟糕透了！

@#@组团人评价我讲课有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。

@#@而我的自我评价则是：

@#@语无伦次、乱七八糟。

@#@自信心极度走下坡路，现在想来当时真怪自己太不了解自己，有太不了解学生了。

@#@试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。

@#@@#@　　3、正式开课。

@#@@#@　　8月1日补习班正式开课。

@#@当天，我记忆最深刻的一天。

@#@从一开始的稍有紧张逐渐进入状态，慢慢的一上午就这样过去了。

@#@自我感觉也还可以，但总效果还是没达到预期，即刻我就自己的教学方法做了总结与思考。

@#@学姐说我上课过于死板，气氛不太活跃。

@#@她让我想一些比较娱乐的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。

@#@@#@　　4、教学方式。

@#@@#@　　

（1）授课原则：

@#@轻松快乐有效地学习。

@#@争取让每个孩子都有表现的机会。

@#@@#@　　

（2）授课方法：

@#@游戏与教学并行，寓教于乐。

@#@在玩中学。

@#@刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。

@#@上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。

@#@开始我想通过比较好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。

@#@还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。

@#@于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法。

@#@@#@　　（3）授课步骤:

@#@1、复习上次课的内容。

@#@@#@　　2、导入新课，新句子。

@#@@#@　　3、引入新句子。

@#@每天讲授几个经典的语句。

@#@@#@　　4、布置并检查家庭作业。

@#@@#@　　（3）授课方式：

@#@1、分组练习，小组长领读。

@#@@#@　　2、学得快、记得准的学生领读。

@#@争取让每一个孩子都有表现的机会。

@#@@#@　　3、通过画画、游戏（诸如捉迷藏、藏东西等）来导入新课，并练习阅读。

@#@@#@　　4、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。

@#@@#@　　5、通过学习唱歌来学习新知识。

@#@@#@　　6课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。

@#@课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。

@#@给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。

@#@@#@　　7两次小测试。

@#@@#@　　三、思考与收获。

@#@@#@　　经过暑期补习班的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。

@#@@#@　　1、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。

@#@特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。

@#@@#@　　2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。

@#@我也认识了许多的朋友。

@#@这个暑假，我们一起走过。

@#@@#@　　3、最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱。

@#@@#@　　4、更得到了学生家长的信任与帮助。

@#@@#@　　5、还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。

@#@对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。

@#@课堂上可以随时注意到学生的动态。

@#@从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。

@#@@#@　　6、通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。

@#@例如纯洁，例如童真，例如勇敢，例如坚强，例如乐观。

@#@通过与们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。

@#@@#@　　二、同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。

@#@这也引发了我的一系列思考。

@#@大学生共有的特点，或者说是缺点：

@#@眼高手低。

@#@刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。

@#@@#@　　一个多月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。

@#@@#@　　理论与实践的脱离。

@#@作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。

@#@但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。

@#@而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。

@#@通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空！

@#@@#@　　关于如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性？

@#@我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。

@#@鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。

@#@考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我采用了领读方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。

@#@课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态；@#@课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。

@#@记得有一个孩子总是亲切的喊我“老师姐姐”，感觉真的很棒。

@#@充分把握学生情况，全面掌握学生动态。

@#@初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。

@#@慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。

@#@做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。

@#@@#@　　这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，只有你肯努力就一定会成功。

@#@通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。

@#@让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。

@#@这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！

@#@@#@　　就这样，一个月的生活就这样结束了。

@#@现在想想还真有点怀念，想到那些可爱的孩子时自己会不自觉地笑起来。

@#@和孩子在一起真的让我们想起了那时的我们。

@#@@#@暑期家教实践心得体会2　　在这个学期开学初，我就在网上找到了一份家教。

@#@我知道对于一位师范生而言，这是一次难得的社会实践，它恰好可以将我所学的知识付诸于实践。

@#@因此我觉得这一份工作，对自己而言还是很有意义的。

@#@@#@　　这次家教，我辅导的是一位初一学生的数学。

@#@经了解，这位学生有一定的数学基础，对数学有浓厚的兴趣，但其数学成绩一般般，不是很拔尖。

@#@对此情况，我自己出了一份试卷给他做，先对他的数学情况进行进一步的了解。

@#@通过做试卷，我得知该他是一位比较粗心，做题不够灵活，学数学没有自己一套数学方法，但是很好学的一位学生。

@#@@#@　　根据学生的情况，我拟定了自己的教学方案以及教学目标。

@#@在辅导学生的过程中，我主要以做试卷，讲解，总结同类型题目的做题方法的形式。

@#@从而使学生能达到自己会对错题以及同类型题目的总结。

@#@因此，在辅导学生的过程中，我主张以学生为本。

@#@注重引导学生自己去找出自己错误的地方，解决问题，最后到总结错题的解题思路。

@#@在家教这一过程中，我要求学生在规定时间完成试卷，然后我立即对试卷进行讲解。

@#@在家教时间完成要求的任务量，尽量减少学生的学习压力。

@#@经过20天左右的辅导，学生自我感觉有一定的收获。

@#@至少在学习的过程中，学会了总结，他说，有种“恍然大悟”的感觉。

@#@不知他是不是说的太夸张了，但我希望他真的有这样的收获。

@#@我曾经也是中学生，也是这么一直学数学过来。

@#@我对此深刻体会到学数学是不能死记硬背，也不能搞题海战术。

@#@要在学数学的过程中学会对知识点，对错题，以及同类型题目的总结。

@#@因此我将让自己家教的学生学会这种方法，希望他在学数学上真的能学会总结，摸索出属于自己的学习方法，也希望他的数学越学越好！

@#@@#@　　其实在教学生的过程，也是自己一个受教育的过程。

@#@在辅导学生的过程中，我觉得自己也学到了很多东西。

@#@第一，我可以将自己所学的知识付诸于实践，检验自己所学的知识是否可以灵活地应用。

@#@第二，可以对自己之前所学的知识进行回忆和巩固。

@#@第三，可以锻炼自己如何将复杂的抽象的问题简单的形象的讲解给学生听。

@#@因此在辅导学生的过程中，也是与学生相互交流，相互学习的过程。

@#@@#@　　家教过程除了将自己的知识付诸于实践，对自己所学的知识进行了巩固，提升了自己的专业知识外，我还深刻体会到赚钱的艰辛。

@#@虽然说，家教时间一天@#@　　只有两个小时，但是自己还需花多大约三个小时的时间准备两个小时的家教。

@#@因此，我深深感受到学会理财与学会赚钱是同等重要的。

@#@@#@　　这次家教丰富了我的课余生活，让我在这个学期有一定的收获。

@#@同时也让自己在实践中丰富自己的阅历，慢慢成长起来。

@#@@#@暑期家教实践心得体会3　　暑假家教社会实践心得体会@#@　　暑假家教社会实践心得体会@#@　　社会实践时间：

@#@20xx年x月x日--x月x日@#@　　社会实践内容：

@#@家教@#@　　实践目的：

@#@第一，勤工俭学，拓展本身的知识面;@#@第二，丰富假期生活;@#@第三，锻炼自己与人交往的能力，增加个人在社会竞争中的经验，扩大与社会的接触面，以便在毕业后能真正走进社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的题目。

@#@我开始了我这个假期的社会实践@#@　　这是我上大学以来的第一个暑假，天经地义要回家和父母亲人团圆。

@#@不过身为当代大学生。

@#@我预备找一份工作，在母亲同事的推荐下，我找到了两份家教的工作。

@#@这是我大学假期的第一份社会实践工作。

@#@这样我得到了一个锻炼自己的能力和实现本身价值的机会，使我的冷假生活更加丰富多彩。

@#@通过家教工作让我学会了很多，体味了很多，思考了很多......@#@　　可怜天下父母心@#@　　在上大学期间，我加进了学校的家教协会，并且在会长们的帮助下也找到了份家教，本人高中数学，特别是高三数学很好。

@#@我的家教正好是教高中数学。

@#@因此，对家教有一定的经验。

@#@@#@　　我教两个学生，他们叫xx和xx。

@#@第一次到他们家做客，他们的父母热忱地接待了我，与我在客厅里恳切地交谈了很久。

@#@从他们的性情爱好谈到了他们的学业特长。

@#@因此，第一次了解他们时，是通过与他们交谈篮球开始的。

@#@在交谈中，我了解到以下情况：

@#@他俩都有很强的求知心，但是几年来都懒于学习，贪@#@　　于玩乐。

@#@”由于上述诸多缘由，他们的成绩很不尽如人意。

@#@父母都对他们抱以很大的期看，希看他们能够考上一本大学。

@#@而他们现在的学习情况，让他们的父母感到耽忧。

@#@@#@　　在交谈中，我可以感遭到父母心中那种看子成龙的殷切期看，感遭到父母对儿子的那种期看是那样挚热的、忘我的。

@#@他们看的很远，看到了儿子的未来;@#@我被父母对子女的这类情谊深深感动了，同时感到肩上的担子很重。

@#@我也有信心进步他们的数学成绩，我在家教协会里学到了很多关于如何更好的家教，并且我的高中数学水平我很有信心。

@#@@#@　　未经雕琢的顽石@#@　　家教的第一天，他俩在学习上都很随便，对自己要求不严格。

@#@我开始意想到：

@#@现在的重要任务不是讲课，而是帮助他们端正学习态度。

@#@第一天，我了解到他俩的数学水平。

@#@进而我知道如何进步他们的数学成绩。

@#@最早我挑他们学的最差的章节来说，由于是高中数学，每一个考生面对的是那张高考卷子，我也是依照高考常考易考点分重点来说解，使他们在每章的学习中都学明白。

@#@整体而言，感觉第一天的收获还是不错的。

@#@当天回到家，@#@　　我把一天的课程回顾了一遍，整体感觉还是可以的。

@#@回纳了一下，有几点需要改进：

@#@@#@　　一、在讲课方面，我需要分清楚甚么是重点，不是重点的可以略讲，究竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要具体讲授，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所进步。

@#@如此，才是补课之功效有所发挥了。

@#@@#@　　二、在讲的进程中，我应当尽可能耐心点，渐渐的给学生讲，毕竟他们的数学不好，由于成绩不好，才找家教的。

@#@可能有些我以为很简单的对他们其实不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍他们没听懂就对学生发火，这样只能适得其反。

@#@这在我第一次上课的进程中，有犯这类毛病，所以后来我改了很多，尽可能让自己耐心。

@#@@#@　　三、在习题布置与讲授上，我要尽可能备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，不是考点，那样更多的仍然是浪费时间。

@#@另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够往进步层次。

@#@@#@　　四、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

@#@特别是在讲空间立体几什么时候，我还教他俩玩魔方，这样大大进步了他们对空间立体几何的爱好。

@#@@#@　　家教生活，苦中有甜，喜忧参半@#@　　由于天天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。

@#@开始的几天，他俩听课时，经常会走神，一副心不在焉的模样。

@#@有时，我心里会感到很恼火：

@#@自己如此卖力地讲，他们却置之不理，。

@#@好在我很有耐心。

@#@每当他们走神时，我都会提示他们，耐着性子给他们讲下往。

@#@@#@　　他们做题时，喜欢看题，用头脑想而懒于动手试试做出来。

@#@听课时，也只是”洗耳恭听”，从未做笔记。

@#@这正是他们学习怠惰的体现。

@#@我清楚地知道：

@#@他们有时会给我带来”沉重”的打击。

@#@记得有一次，我给他们讲授了，他们听课时，显得有些费劲。

@#@暑假家教社会实践心得体会暑假家教社会实践心得体会。

@#@我讲完后，问他们是不是还有疑问。

@#@他俩点头表示全听懂了。

@#@过了两天，为了检验温习的’效果，我感觉自己恍如从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。

@#@这是我家教进程中碰到的最大的挫折。

@#@事后，我不断地反思：

@#@是自己的缘由，还是他们的缘由?

@#@不管怎样，有一点很清楚：

@#@他俩根本没听懂。

@#@面对他俩的怠惰成性，我显得”束手无策”。

@#@学习成绩的好坏，常常取决于学习习惯的好坏。

@#@怠惰是学习的”大敌”。

@#@我只好不时地催促他俩，鞭策他俩，使他们逐步变得勤劳起来。

@#@由于是高中数学，我当时学的好就是勤于动手多做题，产生了爱好，成绩就很好，我常常这样教导他俩，并且我在高中时整理的笔记总结的习题（错题本）都给他们看了。

@#@这样他们也会依照我的学习方法来学数学，从而进步他们的数学成绩。

@#@@#@　　分别的日子@#@　　转眼他们就要开学了，并且我也要回学校了。

@#@我结束了家教生活。

@#@他们的学习态度比之前端正了很多，学习也知道用力了，他们的父母很感激我这段时间对他们的帮助。

@#@@#@　　家教总结与体会@#@　　为期一个月的家教社会实践，我在不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我仿佛很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊!

@#@@#@　　暑假家教社会实践心得体会@#@　　经过这一个月的暑期社会实践家教工作，实在让我先体验了一把当老师的酸甜苦麻辣啊!

@#@@#@　　首先，我到了辅导班，见到老板的第一件事就是培训，不过，让我有点小失望。

@#@因为他是培训我们如何招生，而不是教我们怎么教孩子，所以得先辛苦我们顶着炎炎夏日出去给招生了。

@#@@#@　　所谓既来之则安之嘛，所以，每天我们从上午的八点到十一点，晚上六点到九点半都属于招生时间，然后回宿舍自己做饭。

@#@最好的是下午的大热天我们不用在太阳下吸收钙质，呵呵。

@#@@#@　　不过接下来的效果实在是在我们的意料之外，发了无数张的传单以后，竟然没有接到一个咨询的电话。

@#@就在这样的生活中度过了工作中的第一周，毫无悬念，这不是我们想要的工作环境。

@#@因为，不但没有增长教学经验，而且每天的招生工作实在乏而无味!

@#@因此，大家有了想要放弃的念头，不过好在，我们在最后关头挣扎的那几下，接下来慢慢的有同学来报到了，有了第一个学生以后就有了一种说不出的欣慰感，心里是充满了喜悦与担忧啊!

@#@不过，接下来每天都有一个学生来报到。

@#@终于我们悬着的一颗心放了下来。

@#@接下来，就进入了紧张而兴奋的教学工作，终于一切都步入了正轨!

@#@@#@　　我学的是英语专业，所以我的教学工作就是教授英语课，我教的是一个初中的学生，因此，我从这次教学工作中体会到了以下几点：

@#@@#@　　一、教师的本职工作@#@　　秉承老师的一贯作风，给学生上课的前提就是自己得先备课，这是在教学工作中必不可少的，为了学生能听懂，对他的成绩有所提升，这是对学生负责的表现，同时也为了领导的身心愉悦!

@#@总之所有的一切都必须准备充分。

@#@@#@　　二、人际交往能力@#@　　在社会上要善于与别人沟通。

@#@如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。

@#@以前没有的机会，使我与别人对时不会应变，会使谈话出现冷场，这是很尴尬的。

@#@人在社会中都要融入社这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。

@#@别人给你的意见，你要听娶耐心、虚心地接受。

@#@@#@　　三、自强自立@#@　　俗话说:

@#@在家千日好,出门半招难!

@#@意思就是说:

@#@在家里的时候,有自已的父母照顾,关心呵护!

@#@那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!

@#@凡事都要靠自已!

@#@在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!

@#@@#@　　四、自信@#@　　在工作上还要有自信（家庭教育心得体会）。

@#@自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

@#@社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。

@#@其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。

@#@@#@　　五、知识的积累也是非常重要的。

@#@@#@　　知识犹如人的血液。

@#@人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

@#@这次接触的教学，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都入的了解，才能更好地应用于工作中。

@#@@#@　　第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;@#@是培养锻炼才干的好渠道;@#@是提升思想，修身养性树立服务社会的思想的有效途径。

@#@通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。

@#@@#@　　近三个月的暑期社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

@#@社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

@#@社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基矗我在实践中得到许多的感悟!

@#@@#@暑期家教实践心得体会4　　自我总结@#@　　暑假有整两个月的时间，作为一个大学生，有这么长的时间可以做自己想做的事，是难能可贵的。

@#@参加暑期实践活动，既能不虚度暑期，也能提升自己各方面的综合素质和能力，非常有意义。

@#@我读的是英语本科，所以做得是与自己专业有关的家教工作。

@#@@#@　　漫长的暑期生活，炎炎夏日激起了我要参加暑假社会实践的决心，说老实话这个想法早就在学期结束之前就有打算了。

@#@回想当初刚跨进大学校门的那天我就下定决心要做一个独立自强的新一代好青年，我要学会通过自己的双手和大脑去创造属于自己的未来！

@#@现如今我终于骨气勇气抓住难得的机会接受挑战，我想只有通过亲身体验社会实践才能让我更进一步地了解和认知这个社会，以前的我只是一株生活在爸妈这两棵大树之下的小树苗，过着一种无忧无虑的生活，没有烦恼，没有忧愁，只有阳光和雨露。

@#@然而现在我长大了，自然要寻找自身与外界的差距，检验自己是否能够融入这个复杂而庞大的世界。

@#@@#@　　七月中旬，通过朋友介绍，我开始在一家培训中心做老师。

@#@机构提供相关书籍，每星期两节课，一节三小时，一共六个星期三十六小时。

@#@我从没有过这方面工作的经验，但是机构在我教了一节课后，比较满意并同意我继续做下去。

@#@拿到课本后，我认真仔细得看了一遍。

@#@学生方面的要求是把上学期的课本复习一遍，巩固回复一下；@#@在现在，这是最普遍的家教工作内容。

@#@我尝试依据教学时间及内容制定了一份教学计划。

@#@@#@　　家教结束的那节课，我跟学生都很舍不得对方。

@#@机构老师都夸赞我教的好，说学生在学习方面能力和兴趣都提升了许多，我很不好意思。

@#@学生家请吃了一顿饭，我们还互相留下了qq号。

@#@虽然工资不多，我并不介意，因为我得到还有经验和能力。

@#@就这样，我的第一次家教工作结。

@#@@#@　　通过这次做家教，我受益匪浅。

@#@我认识到自己的不足，体会了做老师的辛苦，增长和积累了知识与经验。

@#@其实不深入其中，无法见识其中的酸甜苦辣。

@#@每次开课我骑一小时自行车到达机构，夏天太阳毫不留情晒得我流汗不止。

@#@有时讲错题或解答不出疑问时，心里也会紧张和难过。

@#@我有压力，来自知识的不足，经验的缺乏，各方面的不足。

@#@作为一名经历过中考，高考的大学生来说，我也了解初中课程的特点，在抓住课程特性的基础上在对个体的学生对症下药，我想以这种方式加强相适应的强度，在教学方面会取得相应的成果。

@#@我唯一做的，就是把压力当动力，偏不服输！

@#@知识不足可以继续学习，缺乏经验可以创造条件积累经验。

@#@路是一步步走的，饭是一口口吃的，总会有成功的那天。

@#@其实当老师也会有一份为人师表的快乐与成就感，而且我遇到的还是一个好学文静的学生，不能不说幸运。

@#@在准备上课内容的时候，我也会乐在其中，觉得自己所做的是有用的。

@#@有些快乐在感觉上是无法言喻的，让人愿意为此做的更多。

@#@我知道自己早已长大，应该挑起自己的一份担子。

@#@这次的经历，一定程度上也是在为自己进行能力测试。

@#@在以后的学习中，我会更加虚心与细心，不求最好，只愿更好。

@#@现在我年轻，承受得住压力，抵抗得了打击，能吃苦会奋斗，终有一天能撑起自己的一片天！

@#@@#@暑期家教实践心得体会5　　暑期家教实践心得@#@　　经过参加了这次的暑期家教，我获得了很多感悟，就写出来与大家共享一下吧。

@#@@#@　　首先，先介绍一下我的状况，其实，我参加的是一个暑期补习班。

@#@我教的是小学部。

@#@大约有三四十个学生。

@#@而且大多数是小男孩，比较顽";i:

3;s:

3054:

"幼儿园中班美术教案：

@#@胖胖的大肥猪@#@ @#@@#@活动目标：

@#@　　　　@#@1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。

@#@　　　　@#@2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。

@#@　　　　@#@3、乐意在绘画过程中思考、克服困难，逐步提高组织画面的能力。

@#@　　　　@#@难点：

@#@　　　　@#@ @#@幼儿自己合理安排画面，添加相应的背景丰富画面。

@#@　　　　@#@活动准备：

@#@　　　　@#@1、幼儿用纸、记号笔、油画棒　小猪的头、身体、脚、尾巴各4份@#@活动过程：

@#@　　　　@#@一、导入活动　　　　@#@1、师：

@#@小朋友们，今天我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起仔细来听听看。

@#@　　　　@#@师：

@#@现在小眼睛看老师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。

@#@　　　　@#@２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？

@#@（幼儿猜谜：

@#@大狮子、大老虎、大熊猫）　　　　@#@二、讲解示范　　　　@#@１、到底是什么呢？

@#@让我来变变看。

@#@（教师边念顺口溜，边画）　　　　@#@妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边。

@#@　　　　@#@一只小猪就出现。

@#@　　@#@２、“你们看是什么?

@#@”（小猪）　　　　@#@３、“哦,这顺口溜真有意思，,还能变出一只小猪来，你们想不想和老师一起来变一变?

@#@”　　　　@#@４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍。

@#@　　　　@#@师：

@#@现在就让我们一起来学学吧！

@#@“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。

@#@”（教师边念边画）　　　　@#@５、师：

@#@有了小猪头，那么还差什么？

@#@（身体、脚、尾巴）　　　　@#@小猪的身体像什么？

@#@（椭圆形）　　　　@#@老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势？

@#@　　　　@#@６、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿势。

@#@　　　　@#@三、幼儿作画　　　　@#@1、今天我们就要来画画小猪。

@#@谁来告诉大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢？

@#@　　　　@#@２、教师提要求：

@#@　　　　@#@画之前小猪还有几句话要老师转告你们：

@#@小朋友，我的本领可大了，你们要画出我不同的本领哦。

@#@画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

@#@　　　　@#@３、幼儿作画，教师指导。

@#@　　　　@#@四、展示幼儿的画　　　　@#@让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

@#@　　　　@#@活动延伸：

@#@　　　　@#@让幼儿自由拼摆小猪的造型，再画下来。

@#@@#@";i:

4;s:

5367:

"@#@中心幼儿园@#@对本园规范办园行为的自查整改报告@#@为了贯彻落实《教育体育局关于进一步规范幼儿园办园行为》的要求，我园就规范办园行为方面进行了认真自查。

@#@现就自查情况总结如下。

@#@@#@一、严格准入制度。

@#@@#@1、严格教师准入。

@#@幼儿园基本能配齐保教人员。

@#@能认真落实教育部、卫生部有关规定，能够做到每个班配齐两名教师，配了两名保育员、三名保健人员，两名厨卫人员，一名专职门卫人员。

@#@基本能确保幼儿园的正常运转。

@#@@#@2、严把资格审核准入关。

@#@做到不培训不上岗，无资格不上岗，本园的全体进班教师都具备相应的教师资格证。

@#@学期初对保育员、炊事员进行了培训，颁发了岗位培训合格证，提高了教职工证持证率，没有无证上岗的现象出现。

@#@我们还联系了当地派出所，对临聘人员进行了入园政审工作，同时对他们加强教育法律法规加识专题培训，增强了他们执行学前教育法规和政策的自觉性，树立依法办园，相学保教的理念，@#@二、严格收费管理。

@#@本园能严格执行国家，省，市规定的收费项目和标准，无乱收费现象发生。

@#@本园保教费按学期收取，没有跨学期预收现象；@#@伙食费按月收取，以幼儿实际在园的天数收费，实行成本核算，无赢利现象。

@#@@#@三、强化师德师风建设。

@#@@#@1、能落实师德工作责任，确定了园长是幼儿园师德师风建设的第一责任人，本园能健全师德常规教育和学习制度，每周在例会上进行师德教育，通过学习宣传时代典型、评优树模和表彰奖励等方式、通过“走进家庭、携手育人”大家访活动、通过“教育扶贫”帮扶等主题活动，坚持典型引领常态化。

@#@@#@2、能完善师德师风考核与评估制度，我园每月对全体人员遵守职业道德、履行岗位职责进行全面考核，并将考核结果作为岗位聘任、职务（职称）晋升、工资分配、实施奖怎等重要依据。

@#@本园全体教职工能结合岗位要求，每学期提交师德师风承诺书。

@#@对于在师德师风上出现问题的教职工，实行一票否决制。

@#@@#@四、加强安全管理。

@#@@#@1、幼儿园规范配置了安全设施设备，确保幼儿园“三防“建设达标。

@#@@#@2、完善了安全管理制度，明确幼儿园各部门、各岗位的职责和责任分工，定期开展隐患排查，建立安全隐患合账，明确隐患整改期限和责任人。

@#@@#@3、加强幼儿自我安全防护教育。

@#@各班能利用离园谈话，对幼儿进行自我保护、自我教助的教育活动，提高幼儿自我防护和自救能力。

@#@@#@4、全面落实安全管理各项规定，组织机构健全，专职安保人员身休健康，反应敏捷。

@#@符合幼儿园岗位要求@#@五、幼儿园能规范一日常规。

@#@一时能够规范一日作息时间安排，能按照《幼儿因工作规程》、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》等文件要求，确定幼儿园一日作息时间安排。

@#@二是能规范一日活动内容，包含幼儿入园高园、晨检午检、进餐饮水、如厕、午睡、体育活动、游戏活动、自由活动、区城活动、集体教学活动等内容，并按照“动静结合、集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合、不同活动形式交替进行”的原则来安排，三是能规范一日活动要求。

@#@从幼儿入园到离园的各项活动、各个生活环节，都有具体的时间、内容、形式和目标要求@#@六、规范活动组织。

@#@幼儿园能落实“以游戏为基本活动”的要求。

@#@科学组织区城活动和室外活动。

@#@幼儿园能结合实际多样化创设适宜的幼儿活动区域，不断丰富幼儿玩具、图书和游戏材料，加强了幼儿教育活动组织引导。

@#@三是能坚决防止幼儿园“小学化”发生，幼儿园每学期都要进行自查，对发现的问题立即进行整改。

@#@@#@七、规范保育行为。

@#@一是幼儿园能严格幼儿饮食管理，详细记录食品采购、验收和取用情况；@#@科学制订膳食计划，保证了食物品种多样化且合理搭配；@#@落实卫生消毒制度和食品留样制度。

@#@二是能做好幼儿常规护理。

@#@时刻保持室内外整洁卫生；@#@保证幼儿按需饮水；@#@培养幼儿良好的生活习惯。

@#@三是能规范卫生防疫工作。

@#@严格落实展检、午检和定期健康检查制度。

@#@@#@八、存在的不足。

@#@@#@1、在规范幼儿园环境布置方面，幼儿园应尽快加强幼儿活动区的文化建设。

@#@室内也应当再适当增添桌面玩具。

@#@@#@2、进一步加强卫生保健、卫生消毒、饮食卫生管理、安全管理。

@#@@#@3、进一步加强附属幼儿园的师资队伍建设，规范教科研工作。

@#@@#@4、根据当地的地域特征和本校的具体情况，采取有效措施规加强家园教育网络。

@#@开展家庭教育指导工作，促进幼儿教育工作深入开展。

@#@@#@xxx镇中心幼儿园@#@二〇一七年十二月一日@#@";i:

5;s:

29535:

"中班种植活动：

@#@我给萝卜把水浇@#@　　设计意图：

@#@@#@　　开学初孩子们在种植园种了萝卜，每天早上来园都兴致勃勃的去看萝卜宝宝的长势。

@#@可是有好几天都是雨天，孩子们没有办法去种植园。

@#@这不，这几天天刚晴，他们就迫不及待的拿着浇水工具和除草工具去了种植园给萝卜宝宝们除草、浇水了！

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、会正确使用一些简单的工具：

@#@铲子、喷壶等。

@#@@#@　　2、学会照料萝卜的简单方法。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　铲子、喷壶等工具。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　1、引导幼儿观察萝卜宝宝的长势：

@#@@#@　　“我们种的萝卜宝宝是什么样子的？

@#@现在它们长出了什么？

@#@”@#@　　2、师幼共同整理园地@#@　　“现在萝卜宝宝们的周围都长出了草了，有的萝卜宝宝渴的连土都裂缝了，该用什么工具来帮帮它们呢？

@#@”@#@　　观看并认识铲子、水壶等工具。

@#@@#@　　3、教师观察指导，幼儿给萝卜宝宝浇水、除草。

@#@@#@　　提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

@#@@#@　　小结：

@#@我们要经常到地里关心萝卜宝宝，看看它们什么时候要喝水，什么时候要除草，是怎样长大的。

@#@@#@　　4、用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况。

@#@@#@　　反思：

@#@@#@　　今天我们来到种植园地给萝卜苗苗浇水，当看到萝卜苗苗又长高了时，孩子们都兴奋的跳了起来。

@#@@#@在这短短的时间里我领悟了一个道理：

@#@不管是什么样的活动，我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件，让他们通过自己的实践，领悟到劳动果实的来之不易，感悟到如果缺乏了责任心，做事半途而废，就不可能有收获，更体会不到收获带来的喜悦。

@#@@#@活动名称：

@#@播种@#@活动目的：

@#@@#@　　1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

@#@@#@　　2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@　　１.经验准备：

@#@@#@　　（１）知道春天是播种的季节。

@#@。

@#@@#@　　（２）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

@#@@#@　　（３）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。

@#@@#@　　（４）有观察过植物实物和图片的经验。

@#@@#@　　２.物品准备@#@　　

（1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。

@#@也可以用奇思妙想制作一个“花盆”，要有底盘，防止漏水。

@#@@#@

（2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。

@#@@#@（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

@#@@#@　活动过程：

@#@@#@　幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

@#@@#@　1.谈话活动：

@#@@#@　师：

@#@孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？

@#@@#@　幼：

@#@花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……@#@　师：

@#@谁知道春天是什么季节？

@#@@#@　幼：

@#@春天是播种的季节。

@#@@#@　师：

@#@播种什么呢？

@#@@#@　幼：

@#@种子。

@#@@#@　师：

@#@种子发芽需要哪些好朋友的帮助？

@#@@#@　幼：

@#@需要阳光、水、土和肥料……@#@　2.活动提示：

@#@@#@　师：

@#@今天咱们外出来到这里种植种子。

@#@孩子们都准备了什么材料和工具？

@#@@#@　幼：

@#@我准备了小铲子、水和花盆……@#@　师：

@#@咱们种植种子的时候，要注意：

@#@@#@　（１）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。

@#@@#@　（２）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

@#@　　@#@　3.种植活动：

@#@@#@　幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。

@#@教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

@#@@#@　4.成果展示：

@#@@#@请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。

@#@@#@　活动反思：

@#@@#@　亮点：

@#@@#@　１.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。

@#@@#@　２.孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。

@#@@#@　３.户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子１:

@#@１。

@#@@#@　４.充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

@#@@#@　不足：

@#@@#@　１.由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。

@#@@#@　２.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

@#@@#@中班种植活动：

@#@种豌豆@#@活动目标@#@　1．知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。

@#@@#@　2．会正确使用一些简单的种植工具：

@#@铲子、喷壶等。

@#@@#@　3．初步学会种植、照料豌豆的方法。

@#@@#@活动准备@#@　1．收集豌豆种子。

@#@@#@　2．铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

@#@@#@活动过程@#@　1．观察豌豆种子@#@　　——豌豆宝宝是什么形状的？

@#@@#@　　——什么时候种豌豆？

@#@（豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）@#@　　——将颗粒饱满的种子选出备用。

@#@@#@　2．师幼共同整理园地@#@　　——这块地能下种吗？

@#@为什么？

@#@先要干什么？

@#@该用什么工具？

@#@@#@　　——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

@#@@#@　3．学习种植豌豆的技能@#@　　——地整好后，怎样下种呢？

@#@为什么？

@#@（用铲子挖坑。

@#@每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）@#@　　——知道坑既不能深也不能浅。

@#@深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

@#@@#@　　——幼儿种植，教师观察指导。

@#@提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

@#@@#@　　——小结：

@#@豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。

@#@@#@中班科学活动：

@#@种植小种子@#@学习目标@#@１.通过种植活动获得相关的经验和知识，培养爱护植物的意识。

@#@@#@２.尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力。

@#@@#@活动准备@#@１.不同品种的小盆栽，有些已开花，有些只有叶子。

@#@@#@２.有关种植的图书。

@#@@#@３.幼儿自备不同的种子、花盆。

@#@@#@４.种植计划表（见材料制作）。

@#@@#@５.种植的工具，如花盆、铲子、泥土和小喷壶。

@#@@#@活动过程@#@1.请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽，放在一起，请幼儿描述花朵的颜色和形状。

@#@@#@2.提议幼儿在自然角栽种植物，实行绿化幼儿园计划。

@#@@#@3.与幼儿一起阅读有关种植的图书，然后一起讨论种些什么、需要的材料和工具。

@#@@#@4.把幼儿分成小组，发给每组幼儿一份种植计划表。

@#@请他们用文字或图画，记录种植小盆栽的计划，例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期。

@#@@#@5.老师示范种植的步骤：

@#@@#@ａ先用铲子把泥土放进花盆里；@#@@#@ｂ挖一个小坑，放进种子；@#@@#@ｃ在上面盖上泥土，浇水；@#@@#@ｄ在花盆贴上自己创作的标记，如花朵图案等。

@#@@#@6.请幼儿按自己组的种植计划表栽种种子。

@#@提醒幼儿定时浇水，并观察及记录植物的生长过程。

@#@@#@7.种植完成后，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园。

@#@@#@活动评价@#@．能说出种植需要的材料和工具。

@#@@#@．能与人合作栽种植物，绿化幼儿园。

@#@@#@中班活动教案：

@#@种植西红柿@#@活动目标：

@#@@#@1．关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

@#@@#@2．学会区分生熟西红柿。

@#@@#@3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1．收拾整理好种植园地@#@2．西红柿秧苗、铲子、水桶。

@#@@#@3．《西红柿生长记录表》。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

@#@@#@师：

@#@“你吃过西红柿吗？

@#@你知道西红柿长在哪里？

@#@”@#@教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。

@#@你愿意去栽西红柿吗？

@#@@#@二、栽西红柿@#@将幼儿带到种植园地@#@1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

@#@@#@2、幼儿劳动，教师参与指导。

@#@@#@3、为西红柿浇水。

@#@@#@三、组织幼儿回活动室进行记录@#@1、教师出示记录表，讲清要求。

@#@@#@2、幼儿进行记录。

@#@@#@延续活动：

@#@@#@三、锄草（西红柿成活后进行）@#@1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

@#@@#@2、组织幼儿为西红柿锄草。

@#@（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）@#@四、采摘西红柿。

@#@@#@1、引导幼儿观察西红柿的果实。

@#@@#@师：

@#@“西红柿的果实是什么形状的？

@#@什么颜色的？

@#@它们的颜色为什么不同？

@#@”@#@2、采摘西红柿。

@#@@#@提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

@#@@#@3、品尝西红柿。

@#@@#@将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

@#@@#@师：

@#@“西红柿有那几种吃法？

@#@”（幼儿自由讨论并交流）@#@将西红柿切成片状让幼儿品尝，@#@师：

@#@“今天吃的西红柿是谁种出来的？

@#@西红柿吃在嘴里是什么滋味？

@#@好吃吗？

@#@”@#@记录活动：

@#@@#@从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

@#@@#@中班主题：

@#@有趣的种植园@#@创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。

@#@那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？

@#@有什么好办法？

@#@（根据幼儿讲的一一出示记录图）2、讨论新方法你们都认同这...@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1．在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。

@#@@#@　　2．在活动中能大胆地提出自己的想法。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　已有的种植经验、ppt制作、记录图。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@一、观看ppt@#@二、讨论、选择新的设想@#@　　1．设想新方法@#@　　孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。

@#@我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。

@#@那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？

@#@有什么好办法？

@#@（根据幼儿讲的一一出示记录图）@#@　　2．讨论新方法@#@　　你们都认同这些新方法吗？

@#@@#@　　3．选择好方法@#@　　你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？

@#@为什么？

@#@投票选择适宜现在改建的方法。

@#@@#@　　4．统计人数@#@　　看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？

@#@有几票呢？

@#@@#@　　活动结束：

@#@@#@　　我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

@#@@#@种草莓@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

@#@@#@2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@　　1．整理种植园地（地势稍高一些）。

@#@@#@　　2．劳动工具：

@#@锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

@#@@#@　　3．草莓秧苗。

@#@@#@　　4．设计观察记录表。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

@#@@#@　　2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

@#@@#@　　3．引导幼儿认识劳动工具：

@#@锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

@#@@#@　　4．组织幼儿开展种植活动。

@#@（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）@#@　　

（1）组织幼儿观察教师种植过程：

@#@@#@　　整理地块——铺塑料薄膜——栽草莓——浇水@#@　　

（2）幼儿参与种植活动@#@　　（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

@#@@#@　　5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

@#@@#@　　6．延伸活动：

@#@@#@　　

（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：

@#@除草、浇水等。

@#@@#@

（2）作观察记录。

@#@@#@饲养小刺猬@#@活动目标：

@#@@#@在饲养小刺猬活动中，观察什么食物是小刺猬爱吃的。

@#@@#@教育过程：

@#@@#@苗民小朋友的奶奶从家里带回来一只刺猬,引起了班上小朋友们的关注.早上一到班上小朋友们都快乐地来看看,但是小刺猬喜欢吃什么成了小朋友最大的问题.@#@苗民听奶奶说过刺猬喜欢吃叶子等,这下在小朋友面前他成了小老师。

@#@可是一天早上,我发现他带着小朋友在种植园找蔬菜给刺猬吃,有蚕豆等,这些小刺猬根本都不吃的东西,在他的带领下一下子都倒在了小刺猬身边。

@#@@#@我并没有立刻制止他这种行为，请他到前面来给小朋友讲一讲,今天刺猬吃了什么?

@#@小朋友觉得那些食物小刺猬都会吃吗?

@#@他立刻觉得自己想象的刺猬吃的东西是不喜欢吃的.说到:

@#@我是给它吃吃看的，说不定它喜欢吃的@#@利用这次机会，我表扬了他：

@#@象个小研究家，他也很高兴，在第二天我在教室进行了刺猬喜欢吃什么教学活动。

@#@@#@活动效果：

@#@@#@孩子们喜欢探索，但他们的探索有时候仅凭自己的想象。

@#@苗民小朋友就是其中一个典型，他们喜欢探索，也会犯错，有失误。

@#@我们要给他们机会，现在苗民小朋友能问问老师，和小朋友讨论讨论了，而且也更喜欢种植活动了。

@#@@#@我们的客人兔子@#@新《纲要》在科学领域中提到的“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然”的目标必须“在幼儿生活经验基础上”落实，班级的自然角如果只是放几盆植物，养几只金鱼，除了开始的一段新鲜期，以后很少会有孩子继续观察探索，更不用说照顾与关心了。

@#@我们知道城市的孩子接触自然、动物的机会比较少，如何从身边取材，既能提供幼儿可探究发现，又可培养幼儿亲近自然动物的情感呢？

@#@“我的好伙伴――兔子”主题活动，以教师引导、师生共同建构、主动发现与学习的方式，为孩子们营造了一个生活化的学习环境。

@#@@#@可欣的妈妈买了两只兔子送给我们班，幼儿对新来的小兔子表现出了极大的兴趣和关注，在班级饲养兔子的第三个星期，一件突发事件发生了：

@#@我们放养在天井的兔子，其中的一只在一个晚上神秘地失踪了，只留下斑斑血迹，小朋友都很伤心，自发地在幼儿园的每一个角落到处寻找，后来他们从幼儿园保安那里听说当天晚上听到猫叫声，大家都猜想可能是被猫给吃了。

@#@为了类似的事件不再发生，小朋友们纷纷出谋献策，有的说要为兔子搭建了一个新的兔舍；@#@有的小朋友说将兔子放在班上过夜，关好窗门；@#@有的说要将兔子带回家饲养。

@#@@#@于是，在教师的引导下，大家对兔子的房舍要求有了了解：

@#@养兔子是要防止它的天敌，如猫、狗的攻击，还要注意通风，遮雨，易于清理等，大家把幼儿园班级中可以作为兔笼的材料都找来了，有篮子、纸箱、木板等等，还在兔子的笼子里铺上了干草，让兔子可以睡得更舒服。

@#@而且孩子发动自己的爸爸妈妈一起参与到这个活动中，进行了“周末认养”的活动，抢着当兔子的临时“爸爸和妈妈”。

@#@@#@在与兔子接触的短短几个星期，孩子们已经将兔子当成是身边不可缺少的朋友，他们感受到了人与动物之间的微妙情感。

@#@亲自的喂食，小动物慢慢的成长让他们体会到了类似爸爸妈妈的艰辛。

@#@在发现兔子失踪的那一天里，孩子寻找兔子的迫切是挡也挡不住，教师顺应了孩子们的情感需求，顺水推舟，引导孩子对兔子的“居住环境”“兔子的天敌”进行了探究和尝试，孩子们从中知道动物是人的朋友，它和人一样需要一个美好的环境，孩子们对动物的关爱以及探究兴趣不断增长，我们相信这种情感将会伴随孩子们的一生。

@#@@#@“兔子也会吃报纸？

@#@”@#@在一次偶然的观察中，一个小朋友发现了有只兔子在吃垫在笼子下的报纸，就大声叫起来：

@#@“兔子吃报纸了”！

@#@立刻，许多孩子围上来观看，顿时，小朋友们叽叽喳喳地讨论起来。

@#@有的小朋友说兔子也会吃报纸；@#@有的小朋友说兔子是不会吃，它今天心情高兴只是在玩报纸；@#@有的说兔子很饿了，昨天给它的萝卜不够新鲜，该换了……大家意见不同。

@#@教师发动孩子回家一起查找资料，原来兔子是缺少了纤维素才会这样，要给它吃点粗粮，如麦皮，不能光吃萝卜和青菜。

@#@在整个查找的过程中，幼儿的积极性很高，对兔子的食物有了更全面的认识。

@#@最后，大家还把兔子的食物罗列出来，做成了兔子食谱。

@#@@#@好奇好问是幼儿的特点，是探索的源泉。

@#@在幼儿提出兔子怎么会吃报纸这个问题以后，教师并不急于给答案，而是抓住这个有价值的教育契机，鼓励幼儿各抒己见，对自己的观点进行表达，接着让幼儿讨论各种可探究的资源：

@#@电脑查找、图书查找、问家长等等，在大家的共同努力下终于找到令孩子们满意的答案，幼儿在有益的交流和共享中获取了经验，从中感受到科学无尽的奥妙。

@#@既提高幼儿解决实际问题的能力，又激发幼儿不断探究的兴趣。

@#@@#@在有了兔子这个好伙伴之后，大家对有兔子的故事也表现出了更大的兴趣，《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聪明的兔子》等。

@#@于是，表演角的活动也活跃起来，用身体动作和各种道具表现兔子的时机成熟了：

@#@有的幼儿表现“金龙”（一只小黄兔）害羞的躲在“白云”（一只白兔）的后面，这是孩子给兔子取的名字。

@#@孩子们说因为我们的小兔子就是这样，那只黄的金龙胆子特别小，喂他吃东西都很害怕；@#@有的幼儿用不同的声音体现兔子的性格……在教师的引导下，幼儿发现除了头饰可以表演兔子，还让妈妈从家里拿来了毛线，体现兔子毛茸茸的特点，用浴球表现兔子的短尾巴……@#@在自由活动时间，幼儿还喜欢画兔子，画出兔子吃萝卜，兔子睡觉，兔子洗脸，彩色的兔子，教师请幼儿对自己的作品进行了介绍。

@#@@#@幼儿在与兔子生活了一段时间之后，对兔子有了较为全面的认识。

@#@他们特别想把自己的经验与感受表达出来，为此教师与幼儿一起欣赏了有关兔子的故事、、趣闻、音乐，在表演区准备有关头饰、道具，让他们通过绘画、表演、讲述等形式表达对兔子的喜爱之情，让幼儿更加清晰地认识到自己探究后得到的信息，充分表达与表现。

@#@有了亲身的经历，孩子们乐于表达，表达也更加淋漓尽致。

@#@@#@主题活动可爱的兔子方案设计@#@活动一：

@#@关于小兔子的眼睛和食物的探索@#@今天吃过早饭后，我们来到了小动物园，给兔子喂食吃，孩子们拿着菜叶、萝卜根、小草喂小兔，小朋友们都想让小兔吃自己的食物。

@#@@#@朱星可说：

@#@“小兔子爱吃萝卜根，你看我喂它，它就很快地吃了！

@#@”@#@贺子豪说：

@#@“小兔也吃黄草。

@#@”@#@郭嘉庚说：

@#@“小兔还爱吃青菜，菜根，小兔子不挑食。

@#@”@#@大家你一句我一句地说着，这时有几个幼儿说：

@#@“小兔子的眼睛为什么不是红的呀？

@#@”@#@李霖生说：

@#@“回家问妈妈了，白兔的眼睛是红的，其他兔子都不是红眼睛。

@#@”@#@王昱佳说：

@#@“因为白兔的眼睛如果是别的颜色就不漂亮了。

@#@”@#@回到班里后，我们对此问题进行了讨论，围绕着白兔子眼睛为什么是红色的，一直在原地踏步，于是我请幼儿把这个问题带回家和爸爸、妈妈一起寻找相关的资料。

@#@@#@活动后的反思：

@#@@#@鼓励幼儿和家长一起查找相关资料，不仅有利于引导幼儿积极探究“为什么”，而且有效地将家长纳入到了幼儿园的主题教育活动之中，拓宽了幼儿解决问题的途径。

@#@另外，这样的活动有利于促进幼儿养成有疑问主动借助书籍的良好学习态度，有利于提高幼儿的学习能力和学习兴趣。

@#@@#@活动二：

@#@我知道兔子的眼睛为什么是红色的了！

@#@@#@第二天早晨，有几个小朋友一来园就兴奋地对我说：

@#@“老师，我知道小白兔的眼睛为什么是红的了！

@#@”。

@#@在晨间谈话时我请那几位幼儿将自己的寻找到的答案讲给小朋友们听。

@#@@#@李霖生说：

@#@“因为白兔的身体里缺一种东西，叫黑色素，所以小兔的眼睛里连血管都看的到，血是红的，小白兔的眼睛也是红的。

@#@@#@黄思宁说：

@#@“我妈说，小白兔的眼睛是透明的，由于阳光反射，兔子里血管的颜色就现了出来，阳光越强，兔子眼睛越红。

@#@@#@另外，在幼儿、家长及教师的积极探询下，班级里有关兔知识的资料，如兔的种类、兔的生活习性、兔的特点等丰富了起来。

@#@我们把这些珍贵的材料张贴在了墙面上，供幼儿学习和讨论。

@#@@#@活动三：

@#@小灰兔为什么被关在笼子里？

@#@@#@我们再次来到动物饲养区看小兔。

@#@姚远发现有一只小灰兔被关在笼子里，便问：

@#@“小灰兔怎么被单独关在小笼子呀？

@#@你看它趴在笼子上，是想让我们把它放出来。

@#@”许多幼儿都跑过来看。

@#@于是，我说：

@#@“小朋友，你们想想，这只小灰兔为什么被关在笼子里？

@#@说一说你的理由。

@#@@#@张晟睿说：

@#@“因为小灰兔子爱吃，他太淘气，老倒乱，就把它单独关起来了。

@#@”@#@付琳说：

@#@“一天早晨，小灰兔不乖，独自跑出来在草地上玩，被人抓到了笼子里。

@#@后来，它饿了，想出来，它抓破笼子逃了出来。

@#@”@#@卓君成继续编到：

@#@“灰兔子跑出来又被人抓到了笼子里。

@#@后来他学小白兔乖，人就把它放了出来，他和小白兔又快乐地在一起了。

@#@@#@我发现小灰兔关在笼里，吃不到菜，它在向我们作揖，求我们给它放出来。

@#@@#@它为什么关在笼子里呢？

@#@它一定是做错事了，它的妈妈把它关起来了。

@#@@#@可能是一个孩子没有动物跟他玩，大人用笼子逮了这只小灰兔，想让这只灰兔子跟小孩做伴。

@#@这只小灰兔在想怎么逃跑呢？

@#@@#@为了给小朋友们更加充裕的思考空间，使小朋友的讲述更加完善，下午我建议小朋友们画一幅“小灰兔的故事”。

@#@小朋友们兴致勃勃地画了起来。

@#@绘画结束后小朋友们津津有味地讲起了故事。

@#@@#@有一天，小灰兔的妈妈要出去采蘑菇，她对小灰兔说：

@#@“妈妈不在家里你要听话。

@#@”可是小灰兔没有听妈妈的话，它在家睡了一会觉，起来后把玩具扔了一地，还打碎了瓶子、碗，把屋里弄的乱七八糟的。

@#@妈妈回来了，看到家里很乱，生气了，拿来一个笼子，把小灰兔关了起来。

@#@@#@有一天，小灰兔去找小白兔玩，天黑了，它该回家了，它走呀走，发现有个笼子，里边有蘑菇、萝卜，还有一个水门，它钻进去吃，结果被关在里边了。

@#@@#@有一个人家，他家有一个小孩，小孩没有小动物玩，他爸爸就拿一个笼子去捉小兔子，小灰兔正好从这里过，大人就用笼子逮住了小兔子，拿回家给孩子玩，可是小灰兔不愿意在笼子里，它在想办法逃呢。

@#@@#@从幼我绘画到幼儿讲述故事，虽然画面上不象她们讲的那么丰富，但是让幼儿给自己的画创编成故事，较好地调动了幼儿绘画的积极性，发挥了孩子们的想象力、创造力。

@#@同时，这次活动丰富了幼儿词汇，为幼儿练习口语表达创造了良好机会。

@#@@#@活动四：

@#@制作小兔子的头饰@#@小朋友们在音乐区中一听到有关小兔的音乐后，模仿起小兔跑跑跳跳。

@#@在活动区中有一个灰色小兔子头饰，孩子们都抢着戴。

@#@我说：

@#@“就一个头饰不够小朋友戴的，我们自己做头饰好吗？

@#@”孩子们都非常赞同。

@#@于是，我和小朋友们讨论：

@#@兔子是什么样的？

@#@它的耳朵有什么特征？

@#@嘴是什么样的？

@#@@#@小兔子身体是长园的，它会跳。

@#@@#@小兔子的眼睛颜色跟身体毛的颜色一样，只有白兔子是红眼睛。

@#@@#@老师小兔嘴三瓣的，是不是画三色就行呀。

@#@@#@老师小兔子可以涂成各种颜色的吗？

@#@@#@对孩子提出的问题，我与幼儿一起讨论，最后我们决定，自己喜欢什么颜色，就涂什么颜色的。

@#@头饰制作完后，小朋友们得意地想我介绍他的小兔子。

@#@@#@老师你看我做的头饰好不好，我给小兔子涂成了绿色，因为我喜欢绿色。

@#@@#@老师我涂的是花色，我觉得花衣服好看，我就给小兔穿花衣服。

@#@@#@我给小灰兔涂的是灰色，灰色兔子最勇敢了，它不怕其它兔子。

@#@@#@我画的兔耳朵一个长、一个短，因为小兔子耳朵受伤了。

@#@@#@我对每个小朋友做的头饰给予了肯定。

@#@小朋友们戴好头饰，听音乐，跳起了欢快的舞蹈。

@#@@#@活动五：

@#@我唱我眼中的小白兔@#@许多幼儿十分喜欢自己做的小兔头饰，孩子们带着小兔头饰在屋子中跳来跳去。

@#@有的幼儿边跳边说：

@#@“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

@#@”当我听到孩子们不由自主地对小白兔特征表现出喜爱之情时，我便问：

@#@“小白兔的耳朵为什么要竖起来？

@#@”王昱佳抢着答：

@#@“因为竖起来，他听东西就清楚了。

@#@”于是我说：

@#@“咱们能不能把小兔子耳朵灵也编到歌词里？

@#@”许多幼儿争着说了起来：

@#@“小兔耳朵长，高高竖着，听我走过来，一蹦一跳走过来。

@#@”@#@我说：

@#@“小朋友编的真好，咱们把它唱出来好吗？

@#@”“现在老师唱一首歌，你们听听歌里面唱的是谁？

@#@他在干什么？

@#@一会儿小朋友学会了，你也可以把你编的歌词唱出来。

@#@”@#@活动后的反思：

@#@@#@根据中班幼儿的特点，他们对歌词的改编较容易而对歌谱的创编较难的特点，我先给朋友们唱了一首“我的小白兔”的歌曲，请幼儿将自己编的歌词放入其乐曲中唱出来。

@#@这种难易适宜的活动内容充分调动了幼儿的创作积极主动性。

@#@反思不足之处，如幼儿创编歌词或儿歌时注意引导幼儿其押韵性；@#@把幼儿的创编作品及时记录下来，通过布置成“幼儿创意展示板”使幼儿体验成功，激发幼儿创作兴趣。

@#@@#@活动六：

@#@探索小灰兔子小白兔的不同@#@由于幼儿对兔子很感兴趣，我从家里带来了一只小灰兔，孩子们一下子围了过来，争着要摸一摸兔子，孩子们对小兔子开始了谈论：

@#@@#@“小灰兔，毛还是热的呢！

@#@”";i:

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29166:

"数学教师学生评语@#@数学教师学生评语@#@1.数学学习重要的是学习的过程。

@#@不好好经历这个过程，数学就成了几个毫无趣味的数字。

@#@课堂上积极地思考、积极地参与，自觉地完成练习。

@#@这些都是非常重要的学习过程。

@#@希望你在新的学期中在这些方面有所改观！

@#@@#@2.数学需要专心听讲、积极思考。

@#@数学也需要练习，练习的目的不是为了完成，是为了加强记忆，加强理解。

@#@而订正的目的是为了纠正错误，防止再次的情况发生。

@#@希望你能充分意识到自己的不足，有一份危机感。

@#@努力克服困难，向前冲吧！

@#@@#@3.耐心细致是你的优点。

@#@这是学好数学的关键。

@#@但数学也需要积极参与，数学的表达能力也是很重要的。

@#@你以后就朝这方面努力吧！

@#@@#@4.做学问都是需要一丝不苟的。

@#@虽然老师也希望你们有更多轻松的时刻。

@#@但学习阶段要想轻松，只能是先多倍的付出，然后才能轻松。

@#@你可以试一试，说不定哪天，你会很轻松就能考个满分。

@#@不知道你吃不吃得起这个苦？

@#@@#@5.不知道你对自己的定位是怎样的？

@#@老师希望你不但是个优秀的学习者，也是个有能力的班干部。

@#@好好地考虑一下自己下学期该从哪些方面努力。

@#@“骄傲是学习最大的敌人。

@#@”“不知道自己的缺点，是一个人最大的悲哀。

@#@”这两句话与你共勉！

@#@@#@6.你是机灵的，像个一休。

@#@可是数学方面你太不重视了。

@#@很快四年级也结束了，再也没有机会读四年级了。

@#@你有点遗憾吗？

@#@珍惜小学阶段的每一个学年吧，抓住每一个学期，在每个学期结束时，都能感觉到自己学到了很多东西，那时候你能做个真一休！

@#@@#@7.机灵和滑头是完全不一样的。

@#@你是哪一种呢？

@#@数学方面你对知识理解得很好。

@#@可以说是都掌握了。

@#@可是距离110分的差距究竟是什么呢？

@#@好好想一想，你一定会明白。

@#@想明白了，还需要在以后的学习中始终坚持，要做到是很难的，你能坚持吗？

@#@@#@8.认真、努力。

@#@是你学习数学的特点！

@#@感觉你比以前更喜欢数学了。

@#@继续这么踏踏实实地学下去，你会发现有许多东西远远比110分更有价值！

@#@你能成才的！

@#@@#@9.感觉你学数学还是挺轻松的。

@#@这是老师最希望看到的。

@#@以后每个星期一上学前对自己说一遍：

@#@“我要全班第一！

@#@”再想想，这个星期准备怎么做？

@#@希望你想拿第一、敢拿第一、真的拿第一！

@#@@#@10.原来考个110分也这么容易。

@#@可再考个110分就不容易了。

@#@只有你有考满分的想法，并且平时学习中经常想想自己要考满分，那才能再考满分。

@#@学习中“坚持”是最难的！

@#@不知道你有没有决心？

@#@拿出你的勇气和决心！

@#@努力向前！

@#@@#@11.你也是比较踏实的。

@#@其实课堂上学的知识远远不够。

@#@你有没有想过多学点什么？

@#@好学总是能令人进步的。

@#@鲁迅先生说过，“我是把别人喝咖啡的时间都用在学习上了！

@#@”我想我们也可以的，哪怕不能始终坚持，至少总能坚持一段时间吧？

@#@你觉得呢？

@#@@#@12.古今成大事业者，必经历一番磨难。

@#@经历得越多，才会有非凡的见解。

@#@不必为学习中的一些小事烦恼。

@#@静下心来，专心学习。

@#@知识的学习和能力的培养同样重要。

@#@老师觉得你是个可造之才。

@#@祝你取得卓越的成绩！

@#@@#@13.你的快乐健康成长才是老师最关注的。

@#@老师知道你很求上进，也很好学。

@#@只是还有点怕吃苦、怕困难。

@#@什么时候你有决心克服它们了。

@#@你就会突飞猛进！

@#@马上你又要长大一点了，五年级是算“高年级”的哦。

@#@下学期希望能看到一个既懂事又有决心的你。

@#@@#@14.学习容不得半点虚假，学习也来不得半点马虎，学习更不能有半点惰性。

@#@只有下定决心、不怕困难、努力拼搏，才对得起上天赋予自己的一份天资。

@#@否则，终将成为遗憾！

@#@@#@15.数学确实很简单，但学习数学重要的不是算对了。

@#@是要掌握其中的道理。

@#@知道这个知识点怎么用，才是关键。

@#@考试的分数固然重要，但平时是怎么学的，才是我们最关注的。

@#@良好的习惯可以改变一个人的一生！

@#@@#@16.有一种方法可以令一个人成才，那便是勤奋。

@#@你能当好一个小组长，但你不知道自己也是组员吗？

@#@希望你对自己严格要求。

@#@凡事比别人先进。

@#@那样的话，你就能成为一个既是学习优秀，又是能力较强的优秀学生了。

@#@@#@17.老师很放心。

@#@继续努力就行了。

@#@@#@18.很会动脑筋，但动错了地方。

@#@哪些是该想的、该说的？

@#@哪些是不必想的，不必说的？

@#@哪些是有意义的？

@#@哪些是无聊的？

@#@这几个问题就留给你去想，下个学期来告诉我答案。

@#@@#@19.不要总是到了关键时刻再努力。

@#@平时要做好充分的准备。

@#@平时的刻苦努力就是为期末作的准备。

@#@平时努力一分等于期末努力十分。

@#@希望你明白老师的用意，下个学期有所改观才好！

@#@@#@20.看看自己是不是应该找个竞争对手了？

@#@好好找个目标，下定决定。

@#@下个学期超过他！

@#@每天跟他比一比。

@#@一个一个超，最后你就是第一！

@#@@#@21.学习比较踏实。

@#@记住一点，有问题一定要问。

@#@不用怕！

@#@问懂了，知识就是你的了。

@#@不问懂，知识永远是别人的。

@#@继续努力，争取每个学期比上个学期都进步！

@#@@#@22.知道家长对你的期望吗？

@#@有没有想过什么时候能达到？

@#@告诉你几点学习数学最简单的方法：

@#@上课专心，作业认真。

@#@平时多练，不懂多问。

@#@很简单吧？

@#@就看你能不能真正做到了！

@#@@#@23.老师对你也很放心。

@#@不过能不能带动一些同学跟你一样呢？

@#@@#@24.要重视起来了，以后的知识会更难、更多。

@#@退步就是这样开始的。

@#@学习一不留意，也许成绩就一落千丈了啊。

@#@要小心啊！

@#@时时努力！

@#@@#@25.终于尝到了抄作业的后果了。

@#@怎么办呢？

@#@知识是抄不来的。

@#@上课全神贯注，作业一丝不苟，这样才能有进步。

@#@加倍努力，才能弥补这个学期的倒退啊！

@#@祝愿你有进步！

@#@@#@26.成功总是眷恋那些努力的人。

@#@努力是要平时时时刻刻都注意的。

@#@课堂上的废话是没有半点价值的。

@#@现在专心的学生越来越少了。

@#@你呢？

@#@下学期有什么打算？

@#@希望你有明显的改变，取得优异的成绩！

@#@@#@27.“知识、技能、能力”这三个方面对每个人都是很重要的。

@#@祝愿你这三个方面都有突破！

@#@@#@28.你很大气！

@#@继续保持，必有想不到的收获。

@#@@#@29.学习还算踏实。

@#@其实每个人都应该有自己的学习方法。

@#@好好找一找，什么方法适合你？

@#@相信你每个学期都会有进步！

@#@@#@30.女孩子撒撒娇，发发小脾气其实没什么的。

@#@不过老师觉得这样对学习没有任何帮助。

@#@这样要求你是不是合适？

@#@我也不知道。

@#@你是个聪明的学生，别骄傲就好！

@#@@#@31.作业太多确实没什么用。

@#@你要是这样觉得，那也应该有个计划。

@#@要给自己定目标，哪些是必须完成，哪些是尽量完成，哪些是不需去做。

@#@这样老师也好帮助你。

@#@确实，每个人都有自己的学习方法。

@#@适合就好！

@#@@#@32.平时废话是不是多了点？

@#@数学不需要它。

@#@凭你的天资，稍微认真一点就OK了。

@#@但愿你能有所改变。

@#@专心听课，积极思考，认真订正。

@#@祝你进步！

@#@@#@33.要学会闹中取静，不要被别人影响。

@#@专心学好自己的，知识只能靠自己去获得。

@#@希望你专心听课，勤思考，善提问。

@#@争取进步！

@#@@#@34.你也算是能令老师放心的学生之一。

@#@不过总觉得你还能有进步。

@#@所以希望你用更高的标准来要求自己，争取更大的进步。

@#@@#@35.学习比较踏实。

@#@继续保持！

@#@不要放过任何一个问题。

@#@积极思考，计真做好！

@#@“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

@#@”学习也一样，忘带一次作业确实没什么大影响，但总是完美一点比较好，对吧？

@#@@#@36.学习是不能怕的，也是不用怕的。

@#@有问题多问，有意见敢说，有机会敢做，这才是学习优秀的前提。

@#@希望你认真对待学习中的任何一件事，努力完成，并且能大胆提问，问懂为止。

@#@下个学期就冲这个方面努力吧？

@#@@#@数学教师学生评语[篇2]@#@1、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，飘洒的字迹，逼真的绘画，优美的舞姿，悠扬的古筝？

@#@？

@#@赢得了同学们的青睐。

@#@从中看出你是个上进心很强的孩子。

@#@课堂上你也有不俗的表现，常常有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。

@#@作为一个班干部，你真是非常尽责。

@#@老师一直都很喜欢你，你知道吗？

@#@不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。

@#@老师希望你能做得更出色！

@#@希望帮助你实现自己的理想！

@#@@#@2、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，各种参赛所获得的证书，还有教室里高挂着你的书法？

@#@？

@#@赢得了同学们的青睐与赞赏。

@#@在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。

@#@看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解不是更好吗？

@#@老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的孩子。

@#@@#@3、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。

@#@学习上能刻苦钻研，最难能可贵的是现在课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声，成绩有较大的进步。

@#@你工作积极，乐意当老师的小助手，把小组长的工作干得有声有色。

@#@平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。

@#@如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

@#@@#@4、你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧？

@#@？

@#@你的理想是当个明星，这个很好，你有这个天赋，嗓音细嫩甜美，模仿力强，每次课堂上读书和演绎课文就可以看出你的表演天赋。

@#@在学习上你也不松劲，短短的几个月，你就把自己的听写赶上来了，还有上课，你也变得越来越专心了。

@#@你就是这样一位聪颖可人的小天使。

@#@老师希望你继续努力的学习，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，使羽毛更丰满，还有要心灵像海洋一样宽阔，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰！

@#@@#@5、你是一个积极要求上进的男孩，但是缺乏恒久性;@#@你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。

@#@你渴望学习上能超越其他同学，但是你勤奋不够;@#@你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲。

@#@但你又是一个让我有点“提心吊胆”的男孩，你似乎还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。

@#@愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！

@#@@#@6、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。

@#@看得出来，你也很想努力学习，有时在课堂上，你的身子坐得比谁都直，好象在说，我一定认真学习，但是学习是靠持之以恒的，如果你能把玩的激-情融入学习的每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，培养自己良好的行为习惯。

@#@那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？

@#@@#@7、你是一位天真活泼可爱的孩子，关心集体，乐意帮助别人，打扫卫生态度认真，埋着头一个劲的干，老师喜欢你这着干事的踏实劲。

@#@但是你却总管不好自己，课堂、课间你都太贪玩了。

@#@如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？

@#@老师赠你一句话：

@#@要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

@#@@#@8、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。

@#@看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。

@#@讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序地早读，让同学们小鸟般的读书声回荡在校园，课间你常常穿行于同学的课桌间，热心地帮助同学解答问题。

@#@你用自己的行动在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。

@#@如果课堂上你善于质疑问难，多思考，你会更出色的！

@#@@#@9、你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴。

@#@可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了。

@#@你知道自己父母工作的辛劳，你也在学习上尽了一些力，但是还不够。

@#@聪明的你，一定不会让老师失望的！

@#@对吗？

@#@@#@10、你是一个非常聪明、善解人意的女孩子。

@#@平时能歌善舞、兴趣广泛、思维敏捷。

@#@你热心班集体工作并协助老师完成班级工作，是老师的小帮手。

@#@课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，有时还能听到你富有“创造性”的发言。

@#@真是同学们的好榜样！

@#@每次打开你的作业本就有一种美的享受，清爽、整洁。

@#@拿出你的聪明，加点坚韧不拔吧，让自己的目标更高些，更远些！

@#@相信你会成功的！

@#@@#@11、你是个爱读书肯动脑的好孩子。

@#@广泛地阅读，让你驾御语言的能力比其他同学强。

@#@在课堂上，你最善于回答富于挑战的问题，同学们时常向你投去羡慕的目光;@#@读课文时，你又是那么注重感情;@#@同学们时常随着你的抑扬顿挫发出会心的笑声。

@#@同学们是多么的喜欢你啊！

@#@希望你更加勤奋地学习，认真地对待作业，这样才能巩固学到的知识。

@#@@#@12、你调皮过，不过那是过去，不是将来。

@#@还记得这学期的数学期中测验吗？

@#@你得了全班第一名，你那个高兴劲啊，让老师感到你是一个求上进的孩子。

@#@男孩子就是要有不服输的精神。

@#@还有你的习作被刊登在校园网上和学校出的书上，同学们都对你投去了羡慕的眼光，老师知道，那是你平时努力的结果？

@#@？

@#@对你的未来，老师充满了希望，老师热切地期盼着一个自强自律的你学习成绩一天比一天好起来！

@#@@#@13、父母眼里你是一个聪明、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生。

@#@后半学期你的进步比较大，知道了用功，懂得了学习的重要。

@#@如果你能在课堂上踊跃发言，给自己多创造一些机会，认真听讲，课后认真完成作业，多读书，你将会更棒！

@#@努力吧！

@#@给父母和老师一个惊喜！

@#@@#@14、你是个非常有个性的男孩。

@#@你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;@#@你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事;@#@你好学，架子鼓、萨克司你都有极浓厚的兴趣;@#@你还具有富于挑战的精神，喜欢别人都害怕的考试、作文比赛你第一个报名？

@#@？

@#@如果你懂得纪律的重要性，不和同学疯逗，按时认真完成作业，那样你会更棒！

@#@老师和同学会更喜欢你！

@#@@#@15、你的勤奋和努力是班里出了名的。

@#@在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。

@#@上课专心听讲、认真完成作业。

@#@你团结同学，待人有礼貌，诚恳。

@#@老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。

@#@老师想，如果你能大胆地勇敢地表现自己，你会为自己争得更多锻炼的机会。

@#@你也将更加出色，更加完美！

@#@@#@16、“白净，小个”的你是那样的活泼，可爱、善解人意。

@#@经过一学年的学习，活泼的你更添了一份聪明劲，作文你能围绕一个中心写，敢于表达自己的真情实感，课堂上演绎课文，你每次都是那么的投入、传神，常常让大家忍俊不禁，老师和同学忍不住地喜欢你。

@#@只是为什么不把字坚持写好呢？

@#@上课有时候你在想什么呢？

@#@希望你能严格要求自己，时刻把纪律放在心上，做一个更出色的你。

@#@@#@17、父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位遵守纪律、善解人意、思维敏捷的好学生。

@#@课堂上，你积极思考，大胆发言，你为自己争得了更多锻炼的机会，只是你的字写得可就不像你那周正的模样，怎么总是东倒西歪的呢？

@#@下个狠劲，假期里把练字当作头等大事，老师期待着！

@#@@#@18、你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也比较认真的，因为你性情温和，乐于帮助人，和同学相处融洽，但是你的胆子太小，上课发言总是扭扭捏捏的。

@#@其实，有时你回答得不错的，你应该相信自己。

@#@可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。

@#@好孩子，你要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。

@#@努力吧，老师期待着你更大的进步！

@#@@#@19、人如其名，甜甜的、乖乖的。

@#@老师总是喜欢亲切地叫你“甜甜”。

@#@老师喜欢你，是因为你上课专心认真，书写工工整整;@#@同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人。

@#@还有你那优美的舞姿。

@#@每次做眼保操，不用老师操心，你总是按时站在讲台上，督促同学做。

@#@如果你愿意多读些书，你会变得更加可人，更加出色！

@#@@#@20、你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱着你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度。

@#@同学也喜欢你的热情和活泼。

@#@课堂上你有的好习惯。

@#@喜欢借助教辅资料学习，但完全依赖资料是不行的，还要独立的思考。

@#@只是平时看你十分灵巧，能说会道的，可是做起作业来你却总是磨磨蹭蹭，这样的坏习惯，让“好成绩”和你擦肩而过。

@#@所以，你的学习又常常使我不安。

@#@希望你知道未来是个讲速度讲效率的社会，懂得做事要沉下心来才会有效率。

@#@假期里多读点书，天天练练字，磨练一下自己。

@#@@#@21、你乖巧又可爱，你是老师最喜欢的学生之一，这源于你无论何时挂在脸上的微笑，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。

@#@关心集体，工作负责、踏实。

@#@是老师的好助手。

@#@学习也很勤奋，特别是后半学期。

@#@课堂上认真听讲，正在逐步地学会积极思考。

@#@如果做作业时能多思考，平时多和书交朋友，相信你会更出色的。

@#@孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！

@#@@#@22、老师同学都认为你是个聪明的孩子。

@#@数学学习以及语文课堂上都可以看出你的思维能力比较强私班上许多的同学。

@#@你自己想过没有了？

@#@究竟是什么妨碍你的语文和英语以及其他的学科的学习呢？

@#@一个真正聪明的孩子应该学会找出问题的原因，并能从薄弱的环节入手，进而达到解决问题的目的，你说是吗？

@#@希望你能多读书，培养自己坚强的意志力，在华一自砺教育精神的滋润下茁壮成长！

@#@@#@23、你是个聪明活泼、积极上进的好孩子。

@#@尊敬老师，热爱集体。

@#@不论班级开展什么活动，你总是投入满腔的热情。

@#@并努力的去干好。

@#@人就是需要这种精神。

@#@对待学习你也比较努力，有时为了写好一篇作文，你可以几易其稿，所以老师同学常常可以欣赏到你的佳作。

@#@这是你努力的结果。

@#@希望你更加严格地要求自己，在华一自砺教育精神滋养下茁壮成长！

@#@@#@24、你是个守纪律、爱集体的好孩子。

@#@每次学校组织活动，你总是踊跃参加，锻炼自己，所以领奖台上常常可以看到你的身影。

@#@对待学习，你也比较认真，作业总是工工整整，漂漂亮亮。

@#@对待同学，你态度谦和而友好。

@#@所以有较好的人缘。

@#@希望你更加严格要求自己，学习上要培养自己置疑的习惯与能力，在华一自砺教育精神滋养下，茁壮成长！

@#@@#@25、你是个心地善良单纯可爱的好孩子。

@#@老师同学都喜欢你。

@#@你拥有较好的人缘，要知道，这个是很重要的了。

@#@你热爱劳动，爱护小同学，每天读唱时间到一年级教室辅导低年级小朋友，你认真负责，和蔼可亲。

@#@对待学习，你也比较努力。

@#@不论作业有多少，你总是写得工工整整。

@#@在家里，你是还是弟弟的好姐姐。

@#@希望你课堂上要培养自己质疑的习惯与能力，在华一自砺教育精神的滋养下茁壮成长！

@#@@#@26、你是个聪明活泼的男孩。

@#@对待学习，你在课堂上积极发言做的不错，课外知识也比较丰富，你有时比较用功，只是学习是很辛苦的，好成绩不是天上掉下来的，需要自己平时下工夫，所谓“工夫到，滞塞通”！

@#@要加强自控。

@#@尊师守纪，热爱集体，团结同学，是个很聪明和乖巧的孩子。

@#@还望多读书，多积累，提高阅读能力。

@#@@#@数学教师学生评语[篇3]@#@1、至今还记得，你刚来不久被老师冤枉的情景，你以你的事实证明你是一位纯结的好姑娘！

@#@尽管你开始无意中也流露出现代优秀中学生所共有的特性：

@#@“只要学习好，父母都该听我的”！

@#@慢慢的你学会了“以人之长补自己之短”，每天你都在学习与做人中不断完善自己，由于你的自尊与自强，你没有让别人瞧不起过去失败的你。

@#@一个人能够超越自己不容易，能够超越比自己优秀的更不容易，可是你在努力做到。

@#@你在慢慢绕过老师特意为你设下的一道道难坎，你没有怨言，摔倒又勇敢地站起来。

@#@你优秀的人格与老班长一起构成我们这个班一道亮丽的风景线，成为我们班上名副其实的一班之长。

@#@相信你的父母同我一样都会因有你这样的好姑娘而自豪的！

@#@@#@2、在每一位老师的记忆中，你都是一个很称职的中学生。

@#@你热爱我们的班集体，那天你的一个电话让老师感动了很久。

@#@数学老师早把你当尖子生培养，其他各科也学得很认真。

@#@现今一个中学生最缺乏的自觉性，你却已开始具有，祝贺你！

@#@你是上期全班学习成绩进步最大的一位同学，别忘记了家长会上，你母亲上台领奖时的笑容！

@#@第二学年由于后来者的居上，你已明显的有了压力。

@#@有了在最短时间内完成更多学习任务的意识。

@#@@#@3、由于自己做人的马虎，本该毕业的你又回到了离开过的地方。

@#@请你记住我为何而去，又因何而来？

@#@我发现你的失败，在于你不会珍爱时间，你把黄金时间浪费完了。

@#@好不容易回到自己爬下的地方，理所当然，应该奋力而拼，可是你却常常缺乏自信，还没考就自己给自己判了死刑，这是很愚蠢的做法。

@#@你到过生活节奏比我们快得多的沿海，可惜的是你并没有受到感染，没有在学习上下苦功工夫。

@#@我不相信不喜欢不想当将军的士兵。

@#@你在交友上也欠慎重。

@#@@#@4、因为想学习，你来到了我们班。

@#@你同其他刚来的同学一样，都遭遇了老师对你们学习与做人的不满。

@#@不知道你听说过做我的学生特难，因为除了要勤学之外还要勤劳！

@#@不过好的事，每一次次的说教，你都会有不同程度的进步，你这个从来不会做家务的，开始自觉为父母做事。

@#@利用时间上开始与优生竟争。

@#@基本养成当日事当日毕。

@#@希望你自惩与自赏！

@#@对于失去一次机会的你没有资格让自己再一次失败，请你切记。

@#@@#@5、我敢说我们班中没有一个父母像你的父母一样爱自己的孩子！

@#@曾记得你刚来的那一天，你的父母为你的寝室就楼上楼上选来选去，生怕第一次离家的你受了一点点苦。

@#@可惜的是，以前的你并不能体味父母对你的“爱之深，恨之切”！

@#@可怜天下父母心呀！

@#@刚开始，我还发现你除了被动完成学习任务之外，学习中没有一点主动性；@#@生活中缺乏吃苦的精神；@#@老师几次用你，可交给你做的都不能做到持之以恒；@#@能管别人不能管自己。

@#@学习容易满足，没有与优生竟争的意识，小事不愿做，大事又做不来，让老师有些失望。

@#@一个学生，她没有资格花父母的钱借学校来蹉跎光阴的！

@#@令老师欣慰的是，这学期以来，你在做人、学习方面都有很大的进步。

@#@只要这样坚持到最后，你一定会给深爱你的父母一个惊喜！

@#@你要相信自己一定会成为一位品学兼优的好姑娘的！

@#@@#@6、你有一种现代学生少有的“叫真”的正气，同学送给你“铁面无私”的美称。

@#@老师也很欣赏你这种敢于说真话的人。

@#@你学习、工作都比较尽职，成绩也不错。

@#@由于你父母观念上的陈旧，影响了你创新思维的发展，你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

@#@@#@7、你是一个诚实好学的孩子，所以到我们班一学期的你就被同学们评为班级文明个人。

@#@你应该好好学习报答对你教育有方的家长。

@#@你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。

@#@相信你行的！

@#@@#@8、你深爱你的母亲为了让你好好学习，你来到了我们班，可是来了不久，你昔日养成的不良习惯在慢慢扩散，以至于你糊里糊涂过了一个学期。

@#@想必你现在想起一定还会后悔。

@#@听你妈妈谈起你小学时的优秀，我都很是羡慕。

@#@其实你是一个聪明、懂事的女孩，由于你不注意对自己平日言行的自律，严重影响了你在同学老师心目中的形象。

@#@一次次的教诲，一次次的期待，我在等一个勤学、勤快，富有正义感的好姑娘出现。

@#@“工夫不负有心人”，今天我终于看见了，她已开始向我们走来。

@#@相信你的母亲也同我一样的兴奋！

@#@@#@9、你聪明，人品好！

@#@你是勇敢的，一年中你忍受了失去两个亲人的痛苦。

@#@你充满了求知的欲望。

@#@积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。

@#@你只要学会学习，一定会取得令所有人刮目相看的成绩。

@#@你有一位了不起的母亲，也是一位不可多得的好老师，她是坚强的！

@#@对你母亲最大的孝敬是你的勤学、懂事！

@#@@#@10、尽管开始到我们班还不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。

@#@慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；@#@能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

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7;s:

4592:

"幼儿园自查自纠报告@#@一、对全园师生进行安全教育@#@1、寒假前对全体教职下进行了安全教育，增强教职下的责任感。

@#@认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，牢固树立幼儿园安全责任重于泰山的思想，切实增强责任感，我们还及时组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道近年来全国发生的各类事故、案例，并进行分析、讨论评述，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。

@#@@#@2、幼儿欠缺安全防卫知识，自我保护能力弱，我们对幼儿开展了安全教育活动，把安全教育融入正常的教学之中。

@#@@#@首先，在活动室周围和楼梯、过道两旁贴卜安全标记图，以经常提示幼儿。

@#@其次，开展一系列安全主题活动。

@#@通过图片、录像，使幼儿了解交通规则，认识了交通标记，懂得红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线等等的基本常识。

@#@@#@再次，让幼儿掌樨简单的自救技能，讣幼儿认识水灾、火灾发生时的自救方法等。

@#@并学习正确拨打特殊电话号码：

@#@110、119、120等。

@#@通过丰富多样的游戏、学习、训练、实践活动，幼儿的安全防范意识和自我保护能力有了一定的提高。

@#@@#@二、对全园教职工队伍、校舍房屋、交通安全、消防设施、用电用水、食堂食品卫生、幼儿园周边环境等方面进行了全面检查。

@#@@#@

（一）对教职下的资质进行清查：

@#@@#@我园安全组依据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《幼儿园管理条例》，对全园教职工的政治思想、业务水平、任职资格等进行了清查，均符合任职条件。

@#@@#@

（二）幼儿园房屋、场地、防火、用电、设施的安全：

@#@@#@我园安全组对幼儿园房屋、幼儿活动场所、用电安全及室外大型玩具等各种设施进行了仔细的检查。

@#@经检查，教学楼南侧地面有塌陷现象，造成安全隐患，在王主任的指导下，已排除隐患。

@#@对园内大型玩具进行了保养、加固，及时排除隐患；@#@幼儿活动场所无电源线外露，开关完好，用电设施、用电线路、用电器符合安全要求，电线无私拉乱接；@#@食堂液化气罐无泄露现象；@#@幼儿园配有灭火器。

@#@教室、活动室、食堂、会议室、宿舍等，都符合安。

@#@全要求。

@#@@#@（三）食堂食品卫生安全：

@#@@#@幼儿园严格按照《中华人民共和国食品卫牛法》的规定，加强对幼儿园食堂丁作的管理，严把食品采购关、加丁关，不购买过期、腐烂、变质的食品；@#@无关人员不得随意进入食堂；@#@加强餐具和炊具的消毒工作，严防食物中毒和经食物传播疾病：

@#@坚决杜绝“三无”食品进入幼儿园。

@#@经检查，食堂管理工作有记录，有措施，无安全隐患。

@#@@#@（四）卫生保健的安全：

@#@@#@我园严格执行《卫生保健制度》，保健室坚持严把“三关”，即晨检关、午检关、消毒关，做到一人一杯一巾制；@#@对患有传染病的幼儿及时隔离，并与家长取得联系，排除了安全隐患。

@#@对保健室内的药品、消毒物品、治疗器具等进行检查，未发现安全隐患。

@#@@#@（五）交通、治安防范安全：

@#@@#@在交通、治安防范工作方面，我们在完成正常安全检查外，着重加大对接送幼儿人员的管理，经检查，发现部分家长在接送幼儿时，不按要求接送幼儿，对此，我园及时采取措施，安排人员监督家长必须遵守幼儿接送制度。

@#@寒假期间，园长、主任等主要负责人要求带头值班，加强治安巡逻，如发现异常情况立即报告。

@#@@#@三、今后的努力方向@#@在此检查中，我同本着对党、对人民、对师生高度负责的精神，对全园安全丁作进行了全面、认真、彻底的清查，我园安全保卫丁作虽然取得了一定的成绩，但幼儿园的安全形势不容乐观，警钟还须长鸣，安全工作要常抓不懈。

@#@在今后的工作中，我们要积极开展师生安全意识和自我防护意识教育，强化安全防范意识，增强安全防范能力；@#@不断完善安全管理制度，不断提高我园安全保卫工作水平，以促进教育事业以至经济社会协调发展。

@#@@#@";i:

8;s:

10331:

"双梁桥式起重机施工方案@#@山钢股份莱芜分公司特钢新区@#@行车改造安装@#@施工方案@#@建设单位意见:

@#@@#@负责人：

@#@@#@施工单位负责人:

@#@@#@负责人：

@#@审核人:

@#@编制:

@#@@#@ @#@@#@、施工简介。

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@#@@#@二、起重机制作技术要求。

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@#@@#@三、起重机改造方案制定。

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@#@@#@四、起重机安装方案。

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@#@@#@五、拟投入本次工程设备机具及检验器。

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@#@@#@六、安装顺序和施工计划。

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@#@@#@七、起重机施工组织计划及质量安全保证措施。

@#@@#@八、质量承诺。

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@#@@#@14@#@32吨起重机制作安装施工方案@#@一、施工简介@#@山东钢铁股份有限公司莱芜分公司特钢事业部连铸一车间32T桥式起重机主要用于连铸坯（冷、热）的装车工作。

@#@@#@1、起重机结构与技术性能参数：

@#@@#@起重机数量：

@#@1台@#@额定起重量：

@#@32t@#@工作制度:

@#@A6@#@起重机跨度：

@#@22m@#@起升高度：

@#@16m@#@主钩起升速度：

@#@13m/min@#@道轨型号：

@#@QU80@#@大车运行速度：

@#@75m/min@#@滑线位置：

@#@主钩侧@#@驾驶室位置：

@#@与滑线异侧@#@2、根据现场情况及有关技术资料查询起重机单件重量及施工现场的场地情况，本次起重机拆除计划选用1台汽车起重机为主要安装设备。

@#@@#@3、制作周期约为50天，拆除周期2天，安装周期为5天。

@#@@#@二、起重机制作技术要求@#@根据甲乙双方技术协议内容完全按照甲方要求制作。

@#@@#@三、起重机安装方案制定@#@一）总则@#@1、起重机安装的全过程，确保在ISO9001质量体系标准控制内进行施工；@#@@#@2、起重机在安装过程中，对解体部件采取全部查看图纸确定自重量，做到起吊每一个部件心中有数；@#@@#@3、按照国家标准技术要求进行，在上工序未经检验合格、决不进行下一道工序；@#@@#@4、对起重机严格执行安全规程预防杜绝安全隐患。

@#@@#@二）施工准备：

@#@@#@1.了解该起重机技术条件（包括全套图纸、说明书等）。

@#@@#@2.掌握施工技术要求和安全规范。

@#@@#@3.了解施工现场、道路、核实现场和道路承载能力，道路转弯等基础情况。

@#@（依据现@#@场情况，需要将车间内障碍物清理出去以方便吊车进入，此项由甲方协调解决）@#@4.了解工作内容：

@#@工程概况、吊装办法、工程进度和技术、安全等方面事宜。

@#@@#@四、起重机安装方案@#@根据装卸桥部件单件重量及起重设备的高度，我公司计划采用汽车起重机为主要吊装设备.@#@根据起重机使用现场条件和吊装具体要求，我公司确定采用分部件安装方法，@#@安装步骤如下：

@#@@#@第一天、@#@新车安装：

@#@@#@1.早七点70吨汽车吊进入施工现场到达指定位置站位@#@

（1）有安全员跟相关人员落实滑线断电并悬挂安全警示标志。

@#@工人负责接电焊机电源及电动扳手电源。

@#@@#@

（2）用汽车将行车主梁运至车间安全通道处，70吨行车驶入到指定吊装位，由思索工挂绳卸车。

@#@@#@（3）将主梁从托盘车卸下，用①32钢芯12米钢丝绳两根分两股用两个20吨卡环将主梁捆扎牢固，钢丝绳与吊点之间呈60度角以保证平衡。

@#@两台吊车@#@同时将主梁吊起至驾驶室位置，将驾驶室与主梁连接。

@#@驾驶室与主梁连接螺栓紧固，端梁与主梁螺栓连接与紧固）。

@#@此运输车回厂运小车。

@#@@#@（4）主梁起吊安装：

@#@在主梁两侧悬挂牵引绳@#@两人分别在东西两侧道轨，监护起吊过程。

@#@当主梁在道轨就位后，将其支撑固@#@定（米用垫工装方法固定）。

@#@第一根主梁安装完毕。

@#@@#@（5）运输副梁的车辆同样采取倒运的方式将副梁运至施工车间。

@#@@#@（6）副梁吊起安装：

@#@同样采取一侧高一侧低倾斜式吊起，当主梁在道轨就位@#@后，将其支撑固定（采用垫工装方法固定）。

@#@控制主副梁法兰间距离为1米至@#@1.5米之间。

@#@@#@（7）完成主梁与工装的焊接确保其牢固，@#@3.小车安装：

@#@@#@

（1）运输小车的车辆将小车运到施工车间。

@#@有思索工负责卸车与挂钩。

@#@@#@

（2）由70t汽车吊负责小车安装，选用①32钢芯12米钢丝绳作为吊具。

@#@在@#@小车起升高度超过主梁梁面导轨时将主梁合拢对接。

@#@@#@（3）主梁与辅助主梁对接合拢。

@#@确保主梁成功连接，小车顺利就位。

@#@@#@（4）陆续吊运行车零部件@#@4.辅助设备安装：

@#@@#@

（1）滑线保护架安装@#@

（2）安装斜梯及平台栏杆等附件。

@#@@#@第二天@#@电气设备安装：

@#@@#@

（1）线路布线：

@#@拖缆的安装及接线（小车侧及端梁侧）。

@#@@#@

（2）驾驶室配电柜放线。

@#@@#@（3）接驾驶室与控制柜线路@#@（4）行车照明灯线路连接，及个限位开关的连接。

@#@@#@第三天、其他零部件安装包括钢丝绳穿绳及受电器安装调试@#@第四天、整车调试:

@#@重载荷实验@#@五、拟投入本次工程设备机具及检验器@#@

（1）主要施工设备@#@主要施工设备@#@序号@#@设备名称@#@设备能力@#@设备数@#@1@#@汽车吊@#@70t@#@1台@#@2@#@汽车吊@#@50t@#@1台@#@3@#@拖车@#@30t@#@2台@#@4@#@手拉葫芦@#@5t、3t@#@各2台@#@5@#@千斤顶@#@50t、10t@#@各2台@#@6@#@焊机@#@手工焊机@#@1台@#@7@#@钳工工具@#@成套工具@#@4套@#@8@#@电工工具@#@成套工具@#@2套@#@9@#@气割工具@#@成套工具@#@2套@#@10@#@手动砂轮机@#@125@#@2台@#@五、安装顺序和施工计划@#@1.该起重机结构件庞大，自重重，为保证安装工程顺利、施工周期短，编@#@制拆除工程程序和施工综合计划是工程管理的重要内容。

@#@按该机结构特点和施工要求，编制吊装程序，和如表一所示的施工综合计划（形象进度）。

@#@按照程序图和施工综合计划施工，可将整体工程分解作业，这样，可以合理安排和调度施工机械设备和劳动力，保障施工进度。

@#@@#@六、起重机安装施工组织计划及质量安全保证措施@#@一）管理模式@#@为了确保以上起重机安装质量和工期，我公司将在贵公司组建起重机械拆除项目部，具体负责贵公司起重机械特种设备拆除的一切事务，我公司将选派@#@具有丰富施工经验的人员担任项目部经理，负责工程质量、安全管理、文明生产等全面事务。

@#@项目经理部下设现场技术负责人、安全负责人。

@#@公司将选派有在外改造修理经验的工程技术人员在业主方的协助下，建立起完善的安全文明生产管理网络，在改造修理过程中严格按照质量管理体系标准和贵方要求认真进行组织、实施。

@#@@#@二）进厂计划：

@#@@#@1、根据贵方要求，我公司将按照计划或要求安排有关技术人员进入现场，根据现场实际情况对工器具按标准配置，对于调配到贵公司起重机改造修理的工作人员进行上岗前培训工作，所有参加贵公司起重机改造修理工作的所有人员保证持证上岗。

@#@@#@熟悉所要承包范围和设备，作好范围内的界定工作，使我方入场人员在进场前就明确了解自己的工作范围。

@#@组织有关人员学习贵公司起重机械等特种设备拆除的有关管理文件，深入了解业主方的管理制度，加快我方人员对起重机拆除工作的顺利进行。

@#@@#@三）现场施工组织机构@#@本工程施工组织机构见下图@#@组织机构图@#@四）劳动力计划及施工总工期@#@1、根据该工程工程量，我公司计划配备现场管理人员及有关技术人员15@#@人，即项目经理1人，工程师1人，技术工人13人@#@2、施工总工期4天：

@#@如果贵方因生产需要，要求改造工期缩短，我方随时可另行增加技术人员，保证按要求工期完工。

@#@@#@七、质量保证措施@#@1、建立健全施工管理制度@#@

（1）严格执行施工图纸会审制度，施工现场技术交底制度，精心组织，精心施工，以工作质量保证产品质量，从原材料、设备及附材的进厂开始把关，对关键部位和重点工序必须严格把关，严格按施工图纸、施工规范、标准和技术文件进行施工；@#@@#@

（2）特殊工种的施工人员必须持证上岗；@#@@#@（3）严格执行质量“三检制”，即自检、互检、专检工作，认真填写检验记录，并签字确认以备存档，对隐蔽工程必须经设备厂方现场指导人员、监理部门和专检人员共同检验确认合格，并做好记录后方可转入下道施工工序。

@#@@#@（4）加强技术档案整理、归档制度，切实做到工程完资料清。

@#@@#@2）施工进度保证措施@#@1、认真学习有关规程，加强安全技术培训，提高职工队伍素质。

@#@@#@2、将工程各部分层层分解，落实到责任人。

@#@@#@3、工程技术人员要保证使技术工作走到施工的前面，确保工程施工顺利进行。

@#@@#@4、严格贯彻施工组织及质量标准，作到施工人员施工方法知道，施工标准知道，确保各项工程一次成功，避免二次作业。

@#@@#@5、施工中出现特殊情况，须经主管厂领导批准后方可进行下一步操作。

@#@@#@3）安全措施@#@1、参加拆除施工的工作人员，均应持有安全操作证，并对施工人员进行必要技术交底，熟悉施工方案，并按照施工方案要求安装。

@#@@#@2、施工过程中，施工人员具体分工，明确职责，吊装时划分施工警戒区，并设有禁区标志，非施工人员严禁入内，所有施工人员进入现场时必须头戴安@#@";i:

9;s:

8238:

"课堂教学安排@#@课题序号课题名称《语言的功能》第页共页@#@教学过程@#@主要教学内容及步骤@#@一、导入新课@#@二、作者简介@#@三、课文初读@#@四、课文分析@#@五、课堂小结@#@六、结合具体例子，谈谈各论证方法的作用。

@#@@#@　《语言的功能》是一篇学术报告。

@#@学术报告也称学术讲座，一般是由某一专业领域的学者将专业知识或研究成果在短时间内，通过演讲的形式传授给听众，是一种重要的传授知识、传播学术成果的、指导研究方法、培养学术研究能力的途径。

@#@@#@王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北沧州，1934年10月15日生于北京。

@#@中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。

@#@他乐观向上、激情充沛，成为当代文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之一。

@#@@#@提问1：

@#@阅读课文最后一节，看看本文共阐发了语言的哪些功能？

@#@@#@语言的现实功能（交流、表意、记录、流传）；@#@@#@语言的生发和促进功能；@#@@#@语言的浪漫功能。

@#@@#@提问2：

@#@研究作者所阐述的这三种功能，分别在文章哪些段落，每种功能里有没有分论点？

@#@请列出提纲。

@#@@#@第一方面：

@#@第1节语言有表意和交流功能，有记录和记忆功能。

@#@@#@第二方面：

@#@第2-5节，语言有帮助思想、推动思想的功能，@#@第三方面：

@#@第6节，语言有强烈的煽情功能，有形成、推动和发展人的感情的作用。

@#@@#@第7节，语言有修辞功能。

@#@@#@第8节，语言有很多的心理功能，它本身就是一种释放，就是一种宣泄，就是一种追求心理平衡的手段。

@#@@#@第9-10节，有一种艺术的功能，一种审美的功能。

@#@@#@第11节，有一种信仰的功能，有一种神学的功能。

@#@@#@第12节，概括语言有三大功能。

@#@@#@《语言的功能》以明确的观点、翔实的论据和生动的语言论述了作者对语言的功能的见解，文章层次清晰，结构严密。

@#@全文可分为三个部分。

@#@@#@第一部分（第1自然段），介绍了语言最基本的实用功能：

@#@表意和交流的作用、记录与记忆的功能。

@#@因为这是对语言功能的基本认知，是人所共知的知识，所以作者就一语带过了。

@#@但是从学术报告的要求来看，作者对此不能不做交待，否则造成观点不全面，不严谨。

@#@@#@作者以第一部分对语言实用功能的介绍作为知识基础，在第二和第三部分开始阐释自己对语言功能深入研究的见解和依据。

@#@@#@第二部分（第2—10自然段）论述语言的生发和促进的功能，阐释它在推进思想、推进感情、推进文化、创造文化等方面的作用。

@#@依据论述的内容，可以分为五个层次。

@#@@#@第一层（第2—5自然段），论述语言帮助思想、推动思想的功能。

@#@作者指出语言不仅是“思想的符号”“变成思想的载体”，而且能“变成思想的一个驱动力，成为激活思想的一个因素”，并从三个角度进行论述。

@#@@#@作者先从文学创作的角度进行论述。

@#@在第2和第3自然段中，引述了《作家是用笔思想的》一文中的“作家思想过程和写作过程是分不开”，写作过程中的思考能使作家的思想慢慢地变得明晰，使作品慢慢形成、完善的观点作为理论依据，再通过分析巴尔扎克的创作过程，以具体的事实进行论证，又以种树进行比喻论证，说明了大部分作家都是在写作过程中通过语言表达来梳理、生发、演绎思想，使思想逐渐成熟起来的。

@#@@#@作者再从“纯粹的文字上的掂量”的角度进行论述。

@#@在第4自然段中，以对“失败是成功之母”的推敲为例，指出推敲语言可以产生、延展思想，推进、改变思路。

@#@@#@作者还从语法的角度分析语言进行论述。

@#@在第5自然段中，简要论述了“语言推动了思想和逻辑的发展”的观点。

@#@@#@第二层（第6自然段），论述语言有很强烈的煽情的作用。

@#@作者以自己对“神圣”情感的认识过程，以及自己读诗歌从中获得的对乡情的感觉，来论证语言具有生发、形成、推动和发展人的感情的作用。

@#@@#@第三层（第7自然段），论述语言文字的修辞作用。

@#@作者通过对同一情感使用不同的修辞表达所产生的差异的分析，论证了“修辞不仅仅影响了人的语言，而且影响人的生活的一切的一切”的观点。

@#@@#@第四层（第8自然段），论述语言的心理功能。

@#@作者以对契诃夫小说《苦恼》、美国小说家约翰•契弗的女儿苏珊•契弗写的回忆、精神分析治疗理论，论述了语言“本身就是一种释放，就是一种宣泄，就是一种追求心理平衡的手段”的见解，并分析了这一功能在社会生活中所起到的一种使心理平衡、健康的作用。

@#@@#@第五层（第9－10自然段），论述语言的审美功能。

@#@作者从对语言的审美研究可以对负面的感情进行“无害处理”的角度进行论证。

@#@先以李商隐以各种美丽、富贵的形象来描写他颓唐心情的诗为例证，论证了美的意象可以把悲哀、消极、颓废的东西变成美丽的艺术品。

@#@再以《红楼梦》中黛玉在宝玉悼晴雯时建议修改《芙蓉女儿诔》的例子，说明通过讨论语言文字表达，进行语言审美可以使经验、遭遇、情感审美化，可以适当地间离悲悼的情感，从而实现了对负面的感情进行“无害处理”，使不能承受的东西变得比较能够承受。

@#@@#@第三部分（第11自然段）论述语言的浪漫的功能，所谓“浪漫”，就是具有离开现实，或者超出现实的功能作者认为：

@#@“人们使某一些语言、某一。

@#@些概念、某一些词语凌驾于人的生活，使你对它有所崇拜、有所敬仰”，这样，“语言文字可以神圣到变成一种信仰，可以变成神。

@#@”但是，“这些东西除了在语言中存在以外，你很难在现实中、实际生活中把它抓住。

@#@”所以说，这就使语言和文字离开了现实，或者具有了超出了现实的功能。

@#@@#@第四部分（第12自然段）总结语言的功能。

@#@作者说“还可以说很多”是因为语言的功能远不止这些，作者所说的主要是自己对语言功能进行深入研究的见解和依据。

@#@明确这一点，体现了学术报告的严谨性。

@#@作者以“大致上我说了语言的三方面的功能”领起对报告内容的概括整理，是为了使观点明确，层次清晰，结构严密，这也是学术报告为方便听众理解的常规做法。

@#@@#@《语言的功能》作为学术报告，意在阐述观点、分析事实、说明道理、介绍新见，除一般学术报告的特点，如观点明确，论据切实，层次清晰，结构严密之外，其突出的特点是在介绍自己的见解时，从观点到依据，大量地通过主观感受、切身体会来阐释。

@#@@#@作者在论证语言的修辞功能时，将阿Q向吴妈求爱的语言与徐志摩表达爱意的语言进行比较，对比鲜明地证明了不同修辞的语言产生的不同效果。

@#@作者在论证语言的艺术功能，审美功能时，引用李商隐的多个诗句并加以分析阐述，化抽象为具体，变深奥为浅显，让听众切身感受并能理解语言的无害化处理功能。

@#@@#@文章或引述理论，或谈主观感受，或述说体会，都通过主观感受、切身体会来证明，既符合学术研究的方法，适应学术演讲的要求，真切可信，又带有明显的个人风格特点。

@#@与这一特点相适应的，是作者的口语化的表达，体现了深入浅出、简洁谨严的语言风格。

@#@@#@3@#@盐城生物工程高等职业技术学校@#@";i:

10;s:

9153:

"协议数据包的捕捉与分析实习报告@#@ @#@@#@福建农林大学金山学院@#@信息工程类@#@ @#@@#@课程实习报告@#@课程名称：

@#@@#@计算机网络@#@实习题目：

@#@@#@协议数据包的捕获与分析@#@姓名：

@#@@#@专业：

@#@@#@计算机科学与技术专业@#@年级：

@#@@#@2011@#@学号：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@蒋萌辉@#@职称：

@#@@#@副教授@#@ @#@@#@2021年6月16日@#@@#@《运算机网络》课程实习@#@--协议数据包的捕捉与分析@#@1．实习的目的和任务@#@通过运算机网络课程的学习，学生大体把握了运算机网络的基础理论知识，可是学生对于运算机网络的明白得不够深切。

@#@设置本课程设计，通过让学生对网络协议数据包的分析,把握在TCP/IP体系结构中,各个层次上网络PDU的实际组成，深切明白得网络协议的组成，对网络中传送数据的进程有更深切的熟悉，同时培育学生必然的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@2．实习要求@#@

（1）捕捉APR请求、应答数据包，分析其组成特点；@#@弄清楚ARP协议的作用，对LAN内、LAN之间，APR是如何工作的？

@#@APR缓冲的内容如何保留与其作用？

@#@请求与应答包的区别。

@#@@#@

（2）捕捉ICMP数据包，分析研究之；@#@弄清楚ICMP数据包的分类、作用，捕捉Ping命令数据包，如何组成ICMP协议包，请示与应答包的区别，如何传输的。

@#@ @#@@#@（3）捕捉TCP数据包并分析；@#@捕捉一对通信的TCP连接、数据传送、释放的整个进程，分析其三次握手连接、四次握手释放的会话进程中每一步通信的参数传送，和靠得住传输的实现。

@#@@#@（4）捕捉HTTP、DNS数据包，分析其组成；@#@捕捉本机阅读外部某一网站时的DNS、HTTP数据包，取DNS、HTTP典型数据包各一个，列出其应用层、传输层、IP层、数据链路层上各层上数据包相应参数，首部内容，并对感爱好的部份进行深切分析。

@#@ @#@@#@（5）捕捉DHCP数据包，分析其组成；@#@本机设置为自动获取IP地址，捕捉本机的DHCP数据包，列出数据包包括的内容，并对其组成进行分析，检查数据包中是不是包括本机需要的数据。

@#@@#@3．实习地址@#@实验1号楼607。

@#@@#@4．要紧仪器设备（实验用的软硬件环境）@#@5．实习内容@#@ARP协议@#@一、工作原理@#@在以太网中，链路层数据帧是以48为的MAC地址传输的，而互联网的IP分组在网际层是以32位的IP地址传输的。

@#@IP分组通过网络接口层抵达一个LAN时，由与LAN相连接的路由器依照目的IP地址找出目的主机的MAC地址，然后按此MAC地址将数据帧递交给目的主机。

@#@@#@ARP协议的功能是：

@#@由目的IP地址找出目的MAC地址。

@#@当本机ARP缓存中有目的IP与目的MAC对应项时，直接利用；@#@没有时那么以广播的方式发送ARP请求，LAN中地所有主机都会接收到那个请求数据包。

@#@若是一个主机的IP地址和ARP请求中的目的IP地址相同的，该主机遇对那个请求数据包做出ARP应答，这时，两边的主机的ARP缓存中各会增加一条对方的IP地址与MAC地址的映射表项。

@#@@#@二、具体步骤@#@

（1）打开抓包软件@#@

（2）设置过滤条件@#@（3）打开doc命令窗口输入“ping+本机的IP地址”@#@（4）捕捉到并分析ARP数据包@#@打开网页@#@ICMP协议@#@一、工作原理@#@ICMP是（InternetControlMessageProtocol）Internet操纵报文协议。

@#@它是TCP/IP协议族的一个子协议，用于在IP主机、路由器之间传递操纵消息。

@#@操纵消息是指网络通不通、主机是不是可达、路由是不是可用等网络本身的消息。

@#@这些操纵消息尽管并非传输用户数据，可是关于用户数据的传递起着重要的作用。

@#@@#@二、具体步骤@#@

（1）监听预备@#@运行WireShark软件，选择capture---options，在capturefilter文本框中输入icmp，点击start开始监听。

@#@@#@

（2）运行命令tracert@#@打开命令行程序，输入命令：

@#@tracert，观看返回信息。

@#@而且能够发觉WireShark中搜集了连续串记录。

@#@@#@保留监听记录@#@（3）分析监听结果@#@利用监听结果，分析ICMP超时过失报告报文：

@#@@#@●选择一条“Timetoliveexceeded”记录，分析ICMP超时过失报告报文的格式；@#@@#@●选择一条“Timetoliveexceeded”记录，其中的两个IP首部是一样的吗？

@#@什么缘故？

@#@；@#@@#@●针对“Echo（ping）request”记录，观看每一个IP数据报的初始TTL值及数据部份内容；@#@@#@●记录源主机到目的主机所通过的途径及花费的时刻。

@#@@#@TCP协议@#@一、工作原理@#@TCP：

@#@TransmissionControlProtocol传输操纵协议TCP是一种面向连接（连接导向）的、靠得住的、基于字节流的运输层（Transportlayer）通信协议。

@#@@#@Tcp连接进程分析@#@TCP报文在发送前两边主机要先成立双向连接与确认，以保证无差不丢失、不重复的按序抵达。

@#@这中连接是“点——点”的，面向字节流的全双工通信。

@#@@#@第一步：

@#@主机1发起连接请求;@#@@#@第二部：

@#@主机2确认主机1的连接请求，成立正向连接，同时发出对主机2的反向连接请求。

@#@@#@第三部：

@#@主机1响应主机2的请求，成立反向连接。

@#@@#@两边连接成立后，通信两边进行数据通信。

@#@@#@数据通信终止后。

@#@TCP释放连接通过四个步骤：

@#@@#@第一步：

@#@主机2对主机1发出释放请求，终止本次数据传输。

@#@@#@第二步：

@#@主机1确认主机2释放反向连接，主机2不能现主机1发送数据;@#@@#@第三步：

@#@主机1对主机2发出释放请求；@#@@#@第四步：

@#@主机2确认主机1的请求，释放正向连接；@#@主机1不能向主机2发送数据；@#@@#@数据通信进程全数终止。

@#@@#@二、具体步骤@#@

（1）打开抓包软件@#@

（2）随意打开一个网页@#@（3）捕捉到并分析TCP数据包分析数据包@#@ @#@@#@HTTP协议@#@一、工作原理@#@HTTP是超文本传输协议，是客户端阅读器或其他程序与Web效劳器之间的应用层通信协议。

@#@在Internet上的Web效劳器上寄存的都是超文本信息，客户机需要通过HTTP协议传输所要访问的超文本信息。

@#@HTTP包括命令和传输信息，不仅可用于Web访问，也能够用于其他因特网/内联网应用系统之间的通信，从而实现各类应用资源超媒体访问的集成。

@#@@#@通常，由HTTP客户端发起一个请求，成立一个到效劳器指定端口（默许是80端口）的TCP连接。

@#@HTTP效劳器那么在那个端口监听客户端发送过来的请求。

@#@一旦收到请求，效劳器（向客户端）发还一个状态行。

@#@@#@二、实验步骤@#@HTTP的捕捉方式与TCP的捕捉类同，请完善步骤。

@#@@#@DNS协议@#@一、工作原理@#@DNS，全称DomainNameSystem，即域名解析系统。

@#@DNS帮忙用户在上寻觅。

@#@在互联网上的每一个都拥有一个唯一的地址，称作“”（即互联网协议地址）。

@#@由于IP地址（为一串数字）不方便经历，DNS许诺用户利用一串常见的字母（即“域名”）取代。

@#@@#@在Internet上域名与IP地址之间是一一对应的，域名尽管便于人们经历，但机械之间只能相互熟悉IP地址，它们之间的转换工作称为，域名解析需要由专门的域名解析效劳器来完成，DNS确实是进行域名解析的效劳器。

@#@@#@二、具体步骤@#@

（1）打开抓包软件@#@

（2）打开“运行”输入“nslookup”程序，随意输入一个网址让其解析其域名@#@（3）捕捉并分析DNS数据包@#@ @#@@#@DHCP协议@#@一、工作原理@#@动态主机设置协议（DynamicHostConfigurationProtocol,DHCP）是一个局域网的网络协议，利用UDP协议工作，要紧有两个用途：

@#@给内部网络或网络效劳供给商自动分派IP地址给用户给内部网络治理员作为对所有运算机作中央治理的手腕。

@#@@#@当DHCP客户端第一次登录网络的时候，也确实是客户发觉本机上没有任何IP数据设定，它会向网络发出一个DHCPDISCOVER封包。

@#@因为客户端还不明白自己属于哪个网络，因此封包的来源地址会为.0，而目的地址那么为，然后再附上DHCPdiscover的信息，向网络进行广播。

@#@@#@二、具体步骤@#@

（1）打开抓包软件@#@

（2）打开“运行”输入“ipconfig/release”断开网络，然后输入“ipconfig/renew”重连网络申请配置IP。

@#@@#@（3）捕捉并分析DHCP数据包@#@6．问题讨论与分析@#@7．终止语@#@参考文献@#@1、肖洪生郑苑丹《运算机网络实验教程》华南理工大学出版社，@#@福建农林大学金山学院信息工程类@#@课程实习报告结果评定@#@评语：

@#@@#@成绩：

@#@@#@指导教师签字：

@#@@#@评定日期：

@#@@#@";i:

11;s:

18703:

"心得体会肯德基工作心得@#@肯德基工作心得@#@　　自xx年，第一家肯德基餐厅进入中国以来，国外连锁快餐业就打开了中国市场的大门。

@#@接下来就跟一起去了解一下关于肯德基工作心得吧!

@#@@#@　　肯德基工作心得篇【1】@#@　　今天是一个崭新的开始，今天，我们签订了劳动合同，并且开始了我们真正的培训。

@#@一点开始上班，刷完卡，我的师傅就开始慢慢的给我讲解KFC里面的各个存储房间，因为我是做前台工作（收银工作）所以仪表仪容很重要，本来就爱笑的我，这点当然也难不到我。

@#@但在前台工作并没有我想象的那么EASY。

@#@并不是单纯的收钱，然后给顾客递餐。

@#@@#@　　首先，我学的就是炸薯条，因为这个也是前台的工作之一，而炸薯条是首先要学会的，站在炸锅钱，首先让我感到的就是油腻味很浓，看着这些炸锅，即兴奋又无奈，兴奋的是可以学到一点知识，而无奈的是不知道如何下手。

@#@@#@　　过了一会，师傅开始了炸薯条了，我在旁边仔细的看着，然后详细的记下每一步，慢慢的记了有两页，（具体的步骤就不说了，属于商业秘密）终于轮到我上阵了，炸薯条一遍就过（因为炸锅都是自动化的，时间都设置好了，时间一到就可以了）但大家都知道，薯条有大份中份和小份之分，而做为前台工作人员，就是要准确的去装各个不同类型的薯条，而且要快，准。

@#@小包的重量在70-80G之间中份在112--122G之间大份在139--149G之间，师傅拿来了电子秤，然后要我分别装小份的中份的和大份的，然后放在上面称，感受下重量，以后工作的时候，就不用秤，直接凭自己的直觉，结果，我装的分别是65G117G121G当然了，这个结果只有中份是合格，其他的都不合格，单单练习这个，我就练了快有一个小时，最后，基本上能够控制好各个薯条的重量。

@#@@#@　　学完了薯条，继续学习上校鸡块和深海鳕鱼条的烹炸方法。

@#@@#@　　到了下午4点左右，开始配餐，肯德基里面，有总配，这个是负责所有食品的配置，而我们前台是将顾客的需求配好，所以，除了主食，配餐，甜点，还有饮料和汤类产品，首先要先熟悉产品，才能够在最短的时间里给顾客配备@#@　　产品之多，足够让我眼花缭乱，虽然熟悉部分产品，但当他们放在一起的时候，就又很难分辨出来，而且像饮料这块，品种之多，配料之多，都弄的我糊糊涂涂的。

@#@@#@　　明天，还是才是真正的前台配备培训，所以具体的感觉明和大家分享。

@#@@#@　　肯德基工作心得篇【2】@#@　　为了进步自己的实践能力、交际能力、思考能力和为了使自己的冷假过得成心义，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才华，培养自己的韧性，自己的能力能否被社会所承认。

@#@想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

@#@@#@　　之前也想过，学我们工科专业的，最最少应当找门当户对的实践，但是专门机构统计的现在的毕业生出来后只有极少的一部份会做与自己专业符合的工作，再加上多一份经历，便有多一份收获。

@#@因此，在工作的进程中，我都在不断的提示自己，不断的对自己要求，把手上的活，当作是自己的本职工作，因此，在征得父母的同意以后，我参加并且通过了肯德基的口试。

@#@@#@　　相信大家都吃过肯德基，不过在肯德基工作过的人不是很多。

@#@刚进肯德基的第一天，我以为这是一项很轻易的工作，服务员们点点餐，收收盘子，做做清洁。

@#@可是等我接触到这些工作的时候，才真正知道这一切是多么的不轻易啊。

@#@俗语说：

@#@台上一分钟，台下十年功。

@#@我们只看到收银员流畅的点餐速度，却不知道这一项简单的工作她们要付出多少。

@#@在肯德基上班首先要记住很多的东西，比如：

@#@产品的价格、产品的包装等等。

@#@就算是记住了这些东西还是远远不够的，由于收银不是在学校做考卷,死记硬背不能解决实际题目。

@#@@#@　　培训完后，第一次上柜台我收银完成的疙瘩、僵硬，还总是遗漏步骤，不是没有建议性销售，就是没有重复点餐，一次，我为一名顾客购买餐点时又忘了建议性销售，经理在一旁提示：

@#@你的建议性销售呢?

@#@一下荒了手脚的我就随口补充性的向那位顾客建议了一份套餐。

@#@结果人家自然是不要的。

@#@顾客走了以后，经理对我说：

@#@顾客已买了这么多东西，你再建议他买套餐，你觉得会成功吗?

@#@这样的建议性销售不是即是没有吗?

@#@像刚刚这类情况你可以建议蛋塔、玉米色拉之类的甜点、配餐。

@#@建议性销售要有效果，不要不经大脑胡乱说一通。

@#@@#@　　在前台有四大点是十分重要的：

@#@@#@　　1、速度@#@　　尽人皆知，肯德基是快餐食品，夸大速度是它的一个重要的特点。

@#@@#@　　作为餐厅的服务员，位顾客提供最快捷的服务是从上班第一天起就被反复夸大的。

@#@在肯德基，这个快字不再是粗略的定性词语，而被赋予了确定的量化标准顾客在进进2秒钟内要遭到招呼;@#@对每位顾客的配餐要在1分钟内完成;@#@每位顾客排队购买餐点的时间都应当在5分钟之内。

@#@这些明确的数字标志着一旦穿上制服，站到柜台上，一切行动都必须是迅捷的，不能有半点拖沓。

@#@和其他收银员站在一个柜台上，他人已接待了三、四个顾客，而你却连一笔几十元的生意都没有结束。

@#@这样的差距是尽对不能用新人来作为解释的。

@#@所以提升速度是我面临的第一重要题目。

@#@速度的增加一方面可以通过一遍又一遍的收银来取得，但同时思想上的重视是更为重要的。

@#@只有思想高度集中了，全身肌肉都绷紧了，各部位都调和合作，才能在高峰时段跟上其他收银员节奏。

@#@曾有短时间里，自以为自己的速度已很快了，但是当有一次亲眼目击了店长收银、配餐的速度后，我才知道真实的迅速是甚么标准，连顾客都忍不住称赞：

@#@肯德基的速度真快啊!

@#@@#@　　2、挑战千次@#@　　千次是在柜台上经常被提起的一个名词。

@#@@#@　　所谓千次就是一种产品在1000个顾客中所被购买的份数。

@#@由于各种缘由，肯德基公司会在某段时间里对某个产品的销售提出一定的要求，各家餐厅对指标的完成情况就通过千次得以体现。

@#@例如肯德基总是在不断推出新的品种，以丰富其产品的种类。

@#@在投进大量人力、物力、财力研发、宣传以后，公司自然希看在新产品是不是被市场接受?

@#@消费者的爱好程度如何?

@#@这些题目上能有好的答案。

@#@千次就成了回答这些题目的重要指标。

@#@@#@　　3、遭受CHAMPS@#@　　肯德基全球推广的CHAMPS冠军计划是肯德基获得成功业绩的主要精华之一。

@#@@#@　　其内容为：

@#@C?

@#@Cleanliness?

@#@保持美观整洁的餐厅;@#@H?

@#@Hospitality?

@#@提供真诚友善的接待;@#@A?

@#@Accuracy?

@#@确保正确无误的供给?

@#@M?

@#@Maintenance?

@#@维持良好的装备;@#@P?

@#@ProductQuality?

@#@坚持高质稳定的产品;@#@S?

@#@Speed?

@#@留意快速迅捷的服务。

@#@每月公司都对餐厅的CHAMPS状态进行打分。

@#@因此，检查职员也被称为CHAMPS，同时他还有一个中文名字神秘顾客。

@#@由于检查职员是以顾客的身份来餐厅进行检查。

@#@员工甚至管理组都不知道他是谁，也不知道他甚么时候来。

@#@他会以顾客的身份来餐厅买一分餐点，并坐上一段时间，从而给出餐厅CHAMPS的成绩。

@#@@#@　　4、重视团队精神@#@　　一家餐厅在运营期间，柜台、总配、大厅、厨房多处区域都在同时运作。

@#@@#@　　十几个员工在一起工作，我们就是一个团队，为餐厅的运营共同出力。

@#@所以员工间的相互沟通、相互协作十分常重要的。

@#@在肯德基的柜台上很少能看到只有一个收银员的情况出现。

@#@缘由就是我们是一个团队，任什么时候候队员之间都会相互协作。

@#@相互协作的精神，使我们为他人同时也为自己提供了更好的工作环境。

@#@实在，能作为其中的一份子，往窥视一个世界五百强企业的运营模式，你不能不赞叹人家的成功。

@#@如何作为一个快餐店存活于这个竞争如此剧烈的市场里，这里面确切很多值得我们往学习。

@#@他们的那种模式不是简单的复制就可以复制出来的!

@#@肯德基的产品简单得你只要你是个健全的人你就能够制作出来，每种产品都有规定好规格，重量，体积，温度，不因厨师的水平而发生口感上的变化。

@#@@#@　　另外，我开始一直觉得自己作为一个兼职，那些全职会欺侮我，会甚么都让我自己做，所以开始往的时候总是谨慎翼翼，生怕出错，可是事实其实不是那样，她们对我都很好，很主动帮你忙...很多人都很照顾新手，尽量交你所需要的东西。

@#@哈哈...谢谢你们!

@#@谢谢你们教会我很多很多东西，有技术上的，有社会经验，真得是三人行，必有我师啊!

@#@以前总以为自己是大学生，就自视清高，可是我现在觉得自己在她们眼前是书呆子一个，很多很多事情，真的是需要跟她们请教!

@#@所以我觉得，这也是我的收获之一!

@#@@#@　　还有，就是之前花钱时从不觉得累，但挣钱时就不一样了，由于在学校坐习惯了，忽然站7.8个小时真得受不了，不过还好，后来都适应了!

@#@哎...实在之前听他人也说赚钱不容易，可是总没有自己往亲身的体会，而这次，自己通过亲身的体会，真的是...是....三个字：

@#@不轻易!

@#@所以真要珍惜自己学习的机会，珍惜父母的劳动成果，固然我平时已比较节俭了，可是还是有时候会头脑发热，乱花钱，以后真得不能再这样了，要理智消费!

@#@另外，固然，觉得累，但也考验了我的意志力，特别是在实在站不住的情况下，我不停的告知自己：

@#@要坚持一会，这是一个难得的锻炼的机会!

@#@有时候，人真得需要发挥主观能动性，每当我这么想的时候，我就会真得坚持下来!

@#@真得克服自己，所以总有一种成绩感!

@#@我还想再谈一下当我拿到那唯一的几张票票时的感受，当时，真得是激动万分，由于那究竟是我自己的劳动成果，手里紧握着那些钱，感觉自己像个大人一样，可以自己赚钱，可以靠自己赚取生活费，我的双手原来可以创造价值。

@#@固然微不足道，但足以让我激动好一会了，这类感觉很美好!

@#@!

@#@@#@　　总之，这次打工的经历真得让我刻骨铭心!

@#@!

@#@我所收获的只有我自己知道!

@#@在短短一个月的打工生涯中，我觉得我不单单是学到了一些知识，更重要的是练就了自己的韧性，让自己明白了很多道理，很多看似简单的道理，也为我自己踏进社会作好展垫，人，总是需要往磨练，往拼搏，要不岂不是在人间白走一遭吗?

@#@固然我其实不迷信，但我一直相信：

@#@既然给你做人的机会，那末就要好好的掌控!

@#@还有，我仍然觉得，学校的生活和社会的生活是有很大不同的，学校的关系还是比较单纯的，同学们的友谊也是比叫真的!

@#@@#@　　另外，学习的机会也是如此的难得，所以，珍惜和掌控现在，只有这样，才能对得起所以关心自己的人!

@#@不管怎样说，我觉得这次打工的经历会永久印在我的脑海里，而且我相信以后这样的机会还会有很多，我一定会多争取，多锻炼，不断进步自我!

@#@挑战自我!

@#@!

@#@固然不是我的第一次社会实践，但我以为是一次成功的，有用的，受益非浅的社会实践这将会对我的以后学习起很大的帮助的!

@#@我会更珍惜自己现在具有的一切，是那末来之不容易啊!

@#@以上就是我署假的实习报告，可能其实不是一份很规范报告，但确确切实我这半个月工作中的感受，也固然那份工作其实不与自己的专业有很大的接口，但我以为，不管任何一种偿试，都是对自己以后很宝贵的充实。

@#@@#@肯德基工作心得篇【3】@#@　　相信大家都吃过肯德基，不过在肯德基工作过人并不多，本来我也没想去肯德基工作，不过在周末无聊，想想着就去找兼职，我的同学让我去面试，参加一下社会实践，在肯德基锻炼我的能力，我觉得自己必须要锻炼一下了，所以我去面试，没想到成功了。

@#@在说服父母之后，我就准备自己在肯德基的工作，我相信自己能在实践中取得更好的锻炼。

@#@@#@　　将近2个月的时间已经过去了，俗话说：

@#@没有实习，就没有发言权。

@#@只有自己亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。

@#@我与社会接触的并不多。

@#@在这次实践中，我更好的接触了社会，了解了这个社会。

@#@我想在我毕业以后走上社会的时候能够更好的找到生活的童心。

@#@实践是检验真理的唯一标准。

@#@在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是但是如果我们在实际生活中不能灵活运用，那就等于没学。

@#@实践就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实战中。

@#@所以这个暑假，我选择了留校，在肯德基工作了将近2个月，这不到2个月的时间，让我获益良多。

@#@@#@　　总的说来，这次社会实践活动锻炼了自身的社会活动能力，了解了社会现实，从实践中拉近了与社会的距离，认清一些社会问题，看到好多美好的，丑陋的社会现象，在社会大课堂里，经风雨、见世面，检验知识，培养能力，磨练意志，使自身得到启迪，增强社会责任感。

@#@刚进肯德基的第一天，我以为这是一项很容易的工作，服务员们点点餐，收收盘子，做做清洁。

@#@可是等我真正接触到这些工作时，才晓得这一切是多么的不容易啊。

@#@俗话说;@#@台上一分钟，台下十年功。

@#@我们只看到点膳员流畅的点餐，却不知道这一项简单的工作她们要付出多少。

@#@她们要记住众多变幻不同的电脑界面，我的记性不差，要背出这些条条框框以及菜单等都不是难事。

@#@但收银不是在学校做试卷，死记硬背不能解决实际问题。

@#@@#@　　第一次上柜台我收银不能很好的做到收银七步骤，而且师傅只是给你做最简单的讲解，肯德基众所周知是快，我没有想到的是带徒弟也是这么快，三天就出师。

@#@速度是她们一直强调的，顾客在进入五秒内要受到招呼，对每一位顾客的配餐要在1分钟内完成，每位顾客排队购买餐点的时间都应该在5分钟内。

@#@这些明确的数字标志着@#@　　一旦穿上制服，站到柜台上，一切行动都必须是迅捷的，不能有半点拖沓。

@#@但是呆了几天后，我选择去了大厅，我想这里更适合我的工作，在柜台上，我看到的只是机械的语言。

@#@在这两个月中，我体会到的是赚钱的不易以及现实的残酷。

@#@大学只是个象牙塔，太单纯了。

@#@所以当梦想照进现实之后，很多人都崩溃了。

@#@所以我觉得这是一个给我锻炼的最佳机会。

@#@在这里，老员工会依仗自己的老资历对新员工呼来换去，我想到了放弃，可是很多人告诉我，现在的状态只是将来进入职场的一个缩影，所以，我无论如何都坚持了下来。

@#@@#@　　在我的KFC打工生活中，我也明白了许多：

@#@在日常的工作中上级欺压、责备下级,是不可避免的。

@#@虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。

@#@它让我明白了别人批评你，或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。

@#@虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。

@#@因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。

@#@我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

@#@@#@　　在KFC也让我体会到了如何让更好的体现出客户价值，在我们那也叫为客疯狂。

@#@其实都是小得不能在小的事了。

@#@可偏偏从这些小事中体现出了价值。

@#@@#@　　1、在顾客进门前为他打开门，说欢迎光临。

@#@@#@　　2、下雨天顾客进来，可以给他餐巾纸擦雨水。

@#@@#@　　3、提醒顾客热的饮料要小心饮用。

@#@@#@　　4、顾客点餐比较多，可以请外场的同事帮她端到座位上。

@#@@#@　　5、顾客点的东西比较多，可以根据他点的餐点，帮他配成套餐，为他省钱。

@#@@#@　　6、在厨房工作的同事，严格按照标准，为顾客提供美味高质量的产品。

@#@@#@　　7、在人多的时候，提醒顾客小心自己的财物@#@　　我也从KFC的工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。

@#@在人与人的交往中，我能看到自身的价值。

@#@人往往是很执着的。

@#@可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。

@#@对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。

@#@不论做什么事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

@#@打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。

@#@我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。

@#@@#@内容仅供参考@#@";i:

12;s:

12993:

"心血管内科常用英文@#@心血管内科常用英文@#@Symptoms症状@#@chestdistress胸闷@#@dyspnoea呼吸困难：

@#@paroxysmalnocturnaldyspnea,orthopnea@#@breathlessness气促@#@apoorefforttolerance @#@@#@cough咳嗽@#@palpitation心悸@#@precordialchestpain心前区胸痛@#@retrosternallychestpain胸骨后胸痛@#@precipitationbyexertion,promptlyreliefbyrestorsublingualnitrate@#@asenseofoppressionortightnessinthechest-likeabandaroundthechest@#@patientsmaycloseahandaroundthethroat,putahandorclenchedfistonthesternum@#@mayradiatetotheneckorjar,accompaniedbydiscomfortinthearms（referredpain）@#@occasionallyepigastricorinterscapular上腹部的/肩胛间的@#@senseofimpendingdeath濒死感@#@autonomicdisturbanceincludingsweating,nausea,vomiting@#@Signs体征@#@Vitalsigns生命体征@#@bloodpressure（systolic/diastolic,pulsepressure脉压）:

@#@hypertension/hypotension@#@pulserate脉律:

@#@regular/irregular@#@droppedbeat脉搏短绌@#@respitatoryrate:

@#@tachypnea呼吸急促/respirationceases呼吸停止@#@temperature:

@#@fever/clammyperipheries四肢湿冷@#@cyanosis发绀@#@lossofconsciousness，unconsciousness意识丧失@#@ticoflimbs四肢抽搐@#@gatism，urinaryandfecalincontinence大小便失禁@#@cardiacapex（4/5thICS-MCLordisplacedlaterally）心尖@#@palpablelift@#@thrill震颤@#@cardiacdilatation心脏扩大@#@largerightatrium右房大@#@dilatedleftventricle左室大@#@beatsperminute,bpm（heartrate）心率:

@#@tachycardia/bradycardia,regular/irregularrhythm@#@heartsounds:

@#@S1,S2,S3,S4@#@gallop奔马律,systolicclick收缩期卡嗒音,openingsnap（二尖瓣）开瓣音,@#@pericardialknock心包叩击音@#@heartmurmur心脏杂音@#@systolic/diastolic/continous@#@grade1-5@#@crescendo/decrescendo递增/递减@#@radiation@#@location @#@@#@pitch音调 @#@@#@quality性质@#@pericardialfrictionrub，pericardialrub心包摩擦音@#@inspiratorycrepitationsoverthelungbases,basalcrackles肺底湿啰音@#@wheezingrale哮鸣音@#@cardiomegaly心脏肥大@#@elevatedvenouspressure @#@@#@distentionofjugularvein，jugularfilling，jugularvaricosity颈静脉怒张/充盈@#@hepatojugularrefluxsign肝颈静脉回流征@#@ascites腹水@#@edemaoflowerextremity下肢水肿@#@Hypertensivedisease高血压病@#@sphygmomanometer；@#@bloodpressuregauge，BPG血压计@#@stethoscope听诊器@#@hypertension @#@@#@primaryhypertension@#@secondaryhypertension@#@chronickidneydisease,CKD@#@drugs:

@#@non-steroidanti-inflammatorydrug，NSAID非甾体类抗炎药@#@glucocorticosteroids糖皮质激素@#@mineralcorticoid，MCH盐皮质激素@#@oralcontraceptives口服避孕药@#@adrenomimetic拟肾上腺素药@#@monoamineoxidaseinhibitor单胺氧化酶抑制剂@#@tricyclicantidepressant;@#@TCA三环类抗抑郁药@#@immunodepressant免疫抑制剂（如ciclosporin环孢素）@#@erythropoietin，EPO促红细胞生成素@#@hyperthyrea,hyperthyroidism,hyperthyrosis甲状腺功能亢进@#@primaryhyperaldosteronism原发性醛固酮增多症@#@adrenalcorticalhyperplasia肾上腺皮质增生症@#@chromaffin-celltumor，chromaffinom，medullosuprarenoma， @#@@#@phaeochromocytoma，PCC嗜铬细胞瘤@#@sleepapneasyndrome睡眠呼吸暂停综合征@#@diabetesmellitus糖尿病@#@coarctationofaorta，COA主动脉缩窄@#@whitecoathypertension @#@@#@isolatedsystolichypertension单纯收缩期高血压@#@hypertensiveemergencies高血压急症@#@hypertensiveurgencies高血压亚急症@#@hypertensivecrisis高血压危象@#@hypertensiveencephalopathy高血压性脑病@#@Thecoronarycirculation@#@leftanteriordescendingartery,LAD@#@leftcircumflexcoronaryartery,LCX@#@rightcoronaryartery,RCA@#@Coronaryarterydisease;@#@coronaryheartdisease，CAD,CHD冠心病@#@atherosclerosis动脉粥样硬化@#@atheromatousplaques动脉粥样斑块@#@plaquerupture斑块破裂@#@anginapectoris心绞痛@#@stableanginapectoris稳定性心绞痛@#@variantanginapectoris变异性心绞痛@#@silentmyocardialischemia无症状心肌缺血（latentcoronaryheartdisease隐匿性冠心病）@#@myocardialbridging心肌桥@#@post-infarctionanginapectoris梗死后心绞痛@#@acutecoronarysyndrome，ACS急性冠脉综合征 @#@@#@unstableanginapectoris,UAP不稳定心绞痛@#@rest静息型,new/initial初发型，accelerated恶化型@#@acutemyocardialinfarction,AMI急性心肌梗死@#@non-STsegmentelevationMI,NSTEMI @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@STsegmentelevationMI，STEMI@#@suddencardiacdeath,SCD心脏性猝死@#@dysfunction/ruptureofpapillarymuscle乳头肌功能不全/断裂@#@ruptureofchordaetendineae腱索断裂@#@ruptureoftheheart,cardiacrupture心脏破裂@#@embolism栓塞（systemic体循环的）@#@cardiacaneurysm心脏室壁瘤@#@postinfarctionsyndrome心肌梗死后综合征@#@Fourchambers:

@#@left/rightatrium/ventricle心房/心室（atrial心房的,ventricular心室的）@#@atrialseptum房间隔interventricularseptum室间隔 @#@@#@Cardiacinsufficiency心功能不全，heartfailure心衰@#@compensated/overtheartfailure代偿性/显性心衰@#@congestiveheartfailure充血性心力衰竭@#@acute/chronicleft-sidedheartfailure急/慢性左心衰竭@#@intractableheartfailure难治性心衰@#@systolic/diastolicinsufficiencyheartfailure收缩/舒张功能不全的心衰@#@Theelectricalconductionsystem@#@sinoatrialnode@#@Hisbundle@#@rightandleftbundles@#@leftanteriorandposteriorhemibundles@#@Purkinjenetwork@#@Arrhythmia心律失常@#@triggeredactivity触发活动@#@re-entry折返@#@afterdepolarization后除极@#@sinusbradycardia/tachycardia窦性心动过缓/心动过速@#@sinuspause（sinusarrest）窦性停搏（窦性静止）@#@sinoatrialblock（Wenckebach文氏，Mobitz莫氏）@#@sicksinussyndrome（SSS）病态窦房结综合征：

@#@bradycardia-tachycardiasyndrome @#@@#@atrialprematurebeats房性期前收缩@#@atrialtachycardia（automatic,reentrant,chaotic）（自律性，折返性，紊乱性）房性心动过速@#@atrialflutter,AFL@#@atrialfibrillation,AF@#@prematureatrioventricularjunctionalbeats房室交界性期前收缩@#@AVjunctionalescapebeats逸搏@#@paroxysmalsupraventriculartachycardia,PSVT阵发性室上性心动过速@#@atrioventricularnodalreentranttachycardia,AVNRT@#@atrioventricularreentranttachycardia,AVRT@#@preexcitationsyndrome（Wolff-Parkinson-Whitesyndrome）@#@prematureventricularbeat@#@ventriculartachycardia，VT（multiforme多形性，multifocal多源性）@#@acceleratedidioventricularrhythm加速性室性自主节律@#@torsadesdepointes,TDP尖端扭转@#@ventricularflutter@#@ventricularfibrillation@#@atrioventricularblock,AVB@#@Adame-Strokessyndrome阿-斯综合征@#@intraventricularblock@#@leftbundlebranchblock,LBBB@#@leftanteriorfascicularblock,LAFB@#@leftposteriorfascicularblock,LPFB@#@rightbundlebranchblock,RBBB@#@bifascicularblock双分支传导阻滞@#@trifascicularblock三分支传导阻滞@#@Valvulardiseaseoftheheart，VDH,valvularheartdisease心脏瓣膜病@#@mitral/tricuspid/aortic/pulmonaryvalvedisease二尖瓣/三尖瓣/主动脉瓣/肺动脉瓣疾病@#@acute/chronicmitralstenosis/incompetence/insufficiency狭窄/关闭不全@#@rheumaticfever风湿热@#@rheumaticcarditis风湿性心脏炎@#@Infectiveendocarditis,IE感染性心内膜炎@#@acute/subacute,native/prothetic/rightheartIE自体瓣膜/人工瓣膜@#@clinical/feverthermometer体温计@#@Cardiomyopathy心肌病@#@dilatedcardiomyopathy,DCM@#@hypertrophiccardiomyopathy,HCM（asymmetricseptal非对称性室间隔肥厚）@#@restrictivecardiomyopathy,RCM@#@arrhythmogenicrightventricularcardiomyopathy,ARVC致心律失常性右室心肌病@#@speciflccardiomyopathy特异性心肌病@#@ischemiccardiomyopathy缺血性心肌病@#@diabeticcardiomyopathy糖尿病性心肌病@#@alcoholiccardiomyopathy酒精性心肌病@#@peripartumcardiomyopathy围生期心肌病@#@cardiacamyloidosis心脏淀粉样变性@#@drug-inducedcardiomyopathy药物性心肌病@#@Keshandisease克山病，endemiccardiomyopathy地方性心肌病@#@unclassifiedcardiomyopathy未分类心肌病@#@pericardium心包 @#@@#@cardiopericarditis，cardipericarditis，pericarditis心包炎@#@hydropericardium，pericardialeffusion，pericardialfluid心包积液@#@constrictivepericarditis缩窄性心包炎@#@Congenitalheart/cardiovasculardisease先天性心脏病/心血管病，CHD@#@atrialseptaldefectASD@#@ventricularseptaldefect,VSD@#@patentductusateriosus,PDA@#@tetralogyoffallot,TOF@#@Eisenmenger’ssyndrome@#@coarctationoftheaorta@#@pulmonicstenosis肺动脉狭窄@#@primarypulmonaryhypertension@#@dextrocardia右位心@#@completetranspositionofthegreatvessels完全性大血管错位@#@Diseaseofbloodvessel，vasculardisease，angiopathy血管疾病@#@aorticdissection主动脉夹层@#@primaryarteritisortheaortaanditsmainbranches多发性大动脉炎@#@peripheralarteriosclerosisobliterans闭塞性周围动脉硬化@#@thromboangitisobliterans（Buergerdisease）闭塞性血栓性脉管炎（Buerger病）@#@thrombophlebitis血栓性静脉炎@#@superficialthrombophlebitis血栓性浅静脉炎@#@deepvenousthrombosis深静脉血栓形成@#@superiorvenacavaobstructionsyndrome上腔静脉阻塞综合征@#@Cardiacarrest心脏骤停@#@cardiogenicshock心源性休克@#@syncope晕厥@#@vasovagalsyncope,VVS血管迷走性晕厥@#@posturalhypotension体位性低血压@#@Cardiogenicsyncope心源性晕厥@#@transientischemicattack,TIA短暂性缺血发作@#@syndromeXX综合征@#@cardiacneurosis心脏神经官能症@#@Tests常用检查@#@electrolytedisturbance:

@#@hypokalaemia,hyponatraemia,hypomagnesaemia,hyperkalaemia@#@aterialbloodgasanalysis:

@#@acidosis/alkalosis碱中毒（metabolic代谢性，respiratory呼吸性）@#@hyperlipoidemia高脂血症：

@#@hypertriglyceridemia高甘油三酯血症triglyceride甘油三酯@#@hypercholesterolemia高胆固醇血症cholesterol胆固醇@#@plasmalow-densitylipoprotein（LDL）concentration@#@lipoprotein（a）,LP@#@ @#@脂蛋白@#@Apo,apopoprotein载脂蛋白@#@enzymogram/zymogramofthecardiacmuscle心肌酶谱@#@CK-MB,MBisoenzymeofcreatinekinase心肌型肌酸激酶同功酶@#@AST,aspartateaminotransferase天冬氨酸转氨酶@#@LDH,lactatedehydrogenase乳酸脱氢酶 @#@@#@myohemoglobin肌红蛋白@#@troponinTandI肌钙蛋白@#@brainnatriureticpeptide,BNP脑钠肽@#@bloodculture @#@@#@chestradiograph：

@#@cardiothoracicration<@#@0.5@#@electrocardiography,ECG心电图@#@standard12-leadECG（limbleads,chestleads）@#@exercise/stressECG负荷心电图@#@HolterECGmonitoring,ambulatoryECG动态心电图@#@Twaveflatteningorinversion@#@reversibleSTsegmentdepression/elevation（planar,downsloping,upsloping）@#@wideQRScomplex @#@@#@pathologicQwave@#@lateventricularpotential,LVP心室晚电位@#@TwaveelectricalalternationsT波电交替@#@uprighttilt-tabletesting,head-uptilttesting直立倾斜试验@#@cardiacelectrophysiologicstudy心电生理检查：

@#@programmedelectricalstimulation@#@sinusnoderecoverytime,SNRT窦房结恢复时间@#@sinoatrialconductiontime,SACT窦房结传导时间@#@echocardiography超声心动图@#@two-dimensionalechocardiography@#@Dopplerechocardiography@#@colorDopplerflowimaging@#@Dopplertissueimaging多普勒组织成像技术@#@transesophagealechocardiography经食管超声心动图@#@intravascularultrasound血管内超声@#@stressechocardiography负荷心超图@#@ejectionfraction（0.50-0.75）@#@ambulatorybloodpressuremonitoring动态血压监测@#@coronaryangiography冠脉造影@#@cardiaccatheterization心导管术@#@cardiacradionuclide（bloodpool）scanning @#@@#@Management处理@#@avoidahighdietarysaltintake@#@avoidsevereexertionandvigorousexercise @#@@#@avoidaheavymealorverycoldwater@#@avoidagitation情绪激动@#@stopsmoking，alcoholwithdrawal@#@keepbowelsopen通便:

@#@lactulose乳果糖，Bisacody便塞停，sennaleaves;@#@sennae,folium番泻叶@#@analgesia镇痛：

@#@morphine吗啡，meperidine，pethidine哌替啶@#@takesublingualnitratebeforeundertakingexertiontharmayinduceangina@#@interventionaltherapyforcardiovasculardiseases介入治疗@#@radiofrequencycatheterablation,RFCA经导管射频消融@#@coronaryrevascularizationtherapy冠脉血运重建术；@#@reperfusiontherapy再灌注治疗@#@percutaneouscoronaryintervention,PCI经皮冠脉介入治疗@#@percut";i:

13;s:

18711:

"新冠肺炎第八版诊疗方案范文考试题含答案28页@#@新冠肺炎第八版诊疗方案范文考试题含答案（28页）@#@姓名：

@#@科室：

@#@@#@1.新冠病毒的主要传染源是感染的患者和无症状感染者，在潜伏期即有传染性，发病后（）天内传染性较强。

@#@分值3分@#@A、5@#@B、7@#@C、10@#@D、14@#@2.新冠病毒肺炎潜伏期（）天，多为（）天。

@#@（）分值3分@#@A、1-14，3-7@#@B、2-10，1-2@#@C、4-9，2-5@#@D、3-10，3-9@#@3.新冠病毒是一种以（）为主要靶器官的病毒病。

@#@分值3分@#@A、肝脏@#@B、肾脏@#@C、心血管@#@D、肺脏@#@4.新冠肺炎儿童病例症状相对较轻，病症表现为（）。

@#@分值3分@#@A、呕吐、腹泻@#@B、干咳、乏力@#@C、鼻塞、流涕@#@D、发热@#@5.李某，女，2个月，体温38.3℃，新型冠状病毒核酸阳性，影像学显示双侧或多肺叶浸润，静息状态下，血液饱和度（SP2）S93%，并出现呻吟、三凹征请问李某的临床分型是（）。

@#@分值3分@#@A、轻型@#@B、普通型@#@C、重型@#@D、危重型@#@6.儿童重型、危重型临床预警指标（）。

@#@分值3分@#@A、外周血淋巴细胞下降@#@B、呼吸寒迫@#@C、D-二聚体升高@#@D、精神反应差、啫睡@#@7.确诊病例应在发病后（）小时内进行网络直报。

@#@分值3分@#@A、2@#@B、8@#@C、12@#@D、24@#@8.新型冠状病毒肺炎危重病例的治疗原则（）分值3分@#@A.防治并发症，治疗基础病，预防继发感染，器官功能支持。

@#@@#@B、以特异性治疗为主，一般对症治疗为辅。

@#@@#@C、以治疗、隔离为主，治疗、护理为辅，@#@D、以消毒、隔离为主，治疗、护理为辅。

@#@@#@9.新冠病毒在（）水中可以灭活。

@#@分值3分@#@A、50C@#@B、75℃@#@C、55℃@#@D、56℃@#@10.目前对新冠密切接触者医学观察时间为（）天分值3分@#@A、7天@#@B、9天@#@C、11天@#@D、14天@#@11.目前新冠的传染源为（）分值3分@#@A、新冠病毒感染者及无症状感染者@#@B、新冠病毒感染者@#@C、潜伏期新冠感染者@#@D、无症状感染者@#@12.新冠肺炎患者主要的临床表现为（）。

@#@分值3分@#@A发热、干咳、乏力为主@#@B、发热、乏力、嗅觉、味觉减退@#@C、发热、干咳、乏力及嗅觉味觉减退@#@D、发热、乏力及嗅觉味觉减退@#@13.疑似病例的判断标准是（）。

@#@分值3分@#@A、流行病学史中的任意1条@#@B、流行病学史中的任意1条，且符合临床表现中的任意2条@#@C、流行病学史中的任意1条，且符合临床表现中的任意1条@#@D、流行病学史中的任意1条，且符合临床表现中的任意3条@#@14.成人新冠患者不于危重型的临床表现有（）。

@#@分值3分@#@A、出现呼吸衰竭，且需要机械通气，@#@B、出现休克。

@#@@#@C、合并其他器官功能衰竭需ICU监护治疗。

@#@@#@D、临床症状轻微，影像学未见肺炎表现，@#@15.医院考虑疑似新冠患者病例时，（）内进行网报。

@#@分值3分@#@A、1小时@#@B、2小时@#@C、3小时@#@D、4小时@#@16.对于紧急入院、核酸结果未明确者，应该安置在（）。

@#@分值3分@#@A、普通病区@#@B、抢救室@#@C、隔离单间病房@#@D、隔离留观室@#@17.下列不属于新冠病毒肺炎病例密切接触者的是（）。

@#@分值3分@#@A、与病例共同居住、学习、工作的人员@#@B、诊疗、护理、探视落实有效防护的人员@#@C、病例同室的其他病友@#@D、与病例共同乘坐同一交通工具并密切接触者@#@18.体温正常（）天以上、呼吸道症状明显好转，肺部影像学显示炎症明显吸收，连续（）次呼吸道病源核酸检测阴性（采样时间问隔至少1天），可解除隔离出院或根据病情转至相应科室治疗其他疾病。

@#@（）分值3分@#@A、2；@#@2@#@B、1；@#@2@#@C、3；@#@2@#@D、3；@#@1@#@19.对于新冠肺炎的个人防护，以下嘟项不正确。

@#@（）。

@#@分值3分@#@A、戴口罩、手卫生@#@B、落实消毒隔离措施@#@C、养成一米线@#@D、打喷嚏时摘下口罩@#@20.新冠肺炎属于（）类传染病。

@#@分值3分@#@A、甲类@#@B、乙类@#@C、丙类@#@D、其他类型@#@21.新冠肺炎传播途径（）@#@【多选题】分值4分@#@A、经呼吸道飞沫和密切接触传播者@#@B、接触病毒污染的物品@#@C、密闭场所、长时间暴露、高浓度的环境@#@D、粪便、尿@#@22.新型冠状病毒肺炎的临床表现中，描述正确的是（）@#@【多选题】分值4分@#@A、部分患者以嗅觉、味觉减退或丧失等为首发症状@#@B、以发热、干咳、乏力为主要表现@#@C、少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和膜泻等症状。

@#@@#@D、重症者多在发病一周后出现呼吸困难和/或低氧血症，严重者可快速进展为急性呼吸窘追综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和凝血功能障碍及多器言衰竭等。

@#@@#@E、重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热@#@23.儿童新型冠状病毒肺炎的临床表现中，描述正确的是（）[多选题】分值4分@#@A、出现气促@#@B、静息状态下，指氧饱和度93%@#@C、辅助呼吸（呻吟、鼻翼扇动、三凹征）@#@D、出现嗜睡、惊厥@#@E、拒食或喂养困难，有脱水征@#@24.新冠疑似病例的临床表现中包含哪些（）@#@【多选题】分值4分@#@A、发热/或呼吸道症状@#@B、淋巴细胞计数增多@#@C、发病早期白细胞总数正常或降低@#@D、CT检查早期呈现多发小斑片影及间质改变@#@25.新冠病人的治疗原则正确的是（）@#@【多选题】分值4分@#@A、疑似及确诊病例应在具备有效隔离条件和防护条件的定点医院隔离治疗@#@B、疑似病例应单人单间隔离治疗@#@C、确诊病例可多人收治在同一病室@#@D、危重症病例应尽早收入ICU治疗@#@26.重型/危重型新型冠状病毒肺炎的临床表现中，描述正确的是（）@#@【多选题】分值4分@#@A、大于65岁老年人@#@B、有心脑血管疾病、糖尿病、慢性肝脏、肾病、肿瘤等基础疾病者@#@C、免疫功能缺陷、晚期妊娠和围产期女性@#@D、肥胖（体质指数≥30）；@#@@#@E、重度吸烟者@#@27.新型冠状病毒肺炎抗病毒治疗的药物有（）@#@【多选题】分值4分@#@A、a-干扰素@#@B、利巴韦林@#@C、磷酸氯喹@#@D、阿比多尔@#@E、糖皮质激素@#@28.以下哪项可以有效灭活新冠病毒肺炎（）@#@【多选题】分值4分@#@A、紫外线@#@B、含氯消毒剂@#@C、氯已定@#@D、过氧乙酸@#@29.新冠确诊病例是疑似病例同时具备以下病原学或血清学证据之一者：

@#@（）@#@【多选题】分值4分@#@A、实时荧光RT-PCR检测新型冠状病毒核酸阳性；@#@@#@B、病毒基因测序，与已知的新型冠状病毒高度同源；@#@@#@C、新型冠状病毒异性IgM抗体和IgG抗体阳性；@#@@#@D、新型冠状病毒特异性IgG抗体由阴性转为阳性或恢复期IgG抗体滴度较急性期呈4倍及以上升高；@#@@#@30.新冠疑似病例流行病学史包括：

@#@（）@#@【多选题】分值4分@#@A、发病前14天内有病例报告社区的旅行史或居住史。

@#@@#@B、发病前14天内与新型冠状病毒感染的患者或无症状感染者有接触史。

@#@@#@C、发病前14天内曾接触过来自有病例报告社区的发热或有呼吸道症状的患者。

@#@@#@D、聚集性发病（2周内在小范围如家庭、办公室、学校班级等场所，出现2例及以上发热或呼吸道症状的@#@病例）。

@#@@#@1.新冠病毒的主要传染源是感染的患者和无症状感染者，在潜伏期即有传染性，发病后（）天内传染性较强。

@#@分值3分@#@A、5@#@B、7@#@C、10@#@D、14@#@正确答案：

@#@A、5@#@2.新冠病毒肺炎潜伏期（）天，多为（）天。

@#@（）分值3分@#@A、1-14，3-7@#@B、2-10，1-2@#@C、4-9，2-5@#@D、3-10，3-9@#@正确答案：

@#@A、1-14，3-7@#@3.新冠病毒是一种以（）为主要靶器官的病毒病。

@#@分值3分@#@A、肝脏@#@B、肾脏@#@C、心血管@#@D、肺脏@#@正确答案：

@#@D、肺脏@#@4.新冠肺炎儿童病例症状相对较轻，病症表现为（）。

@#@分值3分@#@A、呕吐、腹泻@#@B、干咳、乏力@#@C、鼻塞、流涕@#@D、发热@#@正确答案：

@#@A、呕吐、腹泻@#@5.李某，女，2个月，体温38.3℃，新型冠状病毒核酸阳性，影像学显示双侧或多肺叶浸润，静息状态下，血液饱和度（SP2）S93%，并出现呻吟、三凹征请问李某的临床分型是（）。

@#@分值3分@#@A、轻型@#@B、普通型@#@C、重型@#@D、危重型@#@正确答案：

@#@C、重型@#@6.儿童重型、危重型临床预警指标（）。

@#@分值3分@#@A、外周血淋巴细胞下降@#@B、呼吸寒迫@#@C、D-二聚体升高@#@D、精神反应差、啫睡@#@正确答案：

@#@D、精神反应差、啫睡@#@7.确诊病例应在发病后（）小时内进行网络直报。

@#@分值3分@#@A、2@#@B、8@#@C、12@#@D、24@#@正确答案：

@#@A、2@#@8.新型冠状病毒肺炎危重病例的治疗原则（）分值3分@#@A.防治并发症，治疗基础病，预防继发感染，器官功能支持。

@#@@#@B、以特异性治疗为主，一般对症治疗为辅。

@#@@#@C、以治疗、隔离为主，治疗、护理为辅，@#@D、以消毒、隔离为主，治疗、护理为辅。

@#@@#@正确答案：

@#@A.防治并发症，治疗基础病，预防继发感染，器官功能支持。

@#@@#@9.新冠病毒在（）水中可以灭活。

@#@分值3分@#@A、50C@#@B、75℃@#@C、55℃@#@D、56℃@#@正确答案：

@#@D、56℃@#@10.目前对新冠密切接触者医学观察时间为（）天分值3分@#@A、7天@#@B、9天@#@C、11天@#@D、14天@#@正确答案：

@#@D、14天@#@11.目前新冠的传染源为（）分值3分@#@A、新冠病毒感染者及无症状感染者@#@B、新冠病毒感染者@#@C、潜伏期新冠感染者@#@D、无症状感染者@#@正确答案：

@#@A、新冠病毒感染者及无症状感染者@#@12.新冠肺炎患者主要的临床表现为（）。

@#@分值3分@#@A发热、干咳、乏力为主@#@B、发热、乏力、嗅觉、味觉减退@#@C、发热、干咳、乏力及嗅觉味觉减退@#@D、发热、乏力及嗅觉味觉减退@#@正确答案：

@#@A发热、干咳、乏力为主@#@13.疑似病例的判断标准是（）。

@#@分值3分@#@A、流行病学史中的任意1条@#@B、流行病学史中的任意1条，且符合临床表现中的任意2条@#@C、流行病学史中的任意1条，且符合临床表现中的任意1条@#@D、流行病学史中的任意1条，且符合临床表现中的任意3条@#@正确答案：

@#@B、流行病学史中的任意1条，且符合临床表现中的任意2条@#@14.成人新冠患者不于危重型的临床表现有（）。

@#@分值3分@#@A、出现呼吸衰竭，且需要机械通气，@#@B、出现休克。

@#@@#@C、合并其他器官功能衰竭需ICU监护治疗。

@#@@#@D、临床症状轻微，影像学未见肺炎表现，@#@正确答案：

@#@D、临床症状轻微，影像学未见肺炎表现，@#@15.医院考虑疑似新冠患者病例时，（）内进行网报。

@#@分值3分@#@A、1小时@#@B、2小时@#@C、3小时@#@D、4小时@#@正确答案：

@#@B、2小时@#@16.对于紧急入院、核酸结果未明确者，应该安置在（）。

@#@分值3分@#@A、普通病区@#@B、抢救室@#@C、隔离单间病房@#@D、隔离留观室@#@正确答案：

@#@C、隔离单间病房@#@17.下列不属于新冠病毒肺炎病例密切接触者的是（）。

@#@分值3分@#@A、与病例共同居住、学习、工作的人员@#@B、诊疗、护理、探视落实有效防护的人员@#@C、病例同室的其他病友@#@D、与病例共同乘坐同一交通工具并密切接触者@#@正确答案：

@#@B、诊疗、护理、探视落实有效防护的人员@#@18.体温正常（）天以上、呼吸道症状明显好转，肺部影像学显示炎症明显吸收，连续（）次呼吸道病源核酸检测阴性（采样时间问隔至少1天），可解除隔离出院或根据病情转至相应科室治疗其他疾病。

@#@（）分值3分@#@A、2；@#@2@#@B、1；@#@2@#@C、3；@#@2@#@D、3；@#@1@#@正确答案：

@#@C、3；@#@2@#@19.对于新冠肺炎的个人防护，以下嘟项不正确。

@#@（）。

@#@分值3分@#@A、戴口罩、手卫生@#@B、落实消毒隔离措施@#@C、养成一米线@#@D、打喷嚏时摘下口罩@#@正确答案：

@#@D、打喷嚏时摘下口罩@#@20.新冠肺炎属于（）类传染病。

@#@分值3分@#@A、甲类@#@B、乙类@#@C、丙类@#@D、其他类型@#@正确答案：

@#@B、乙类@#@21.新冠肺炎传播途径（）@#@【多选题】分值4分@#@A、经呼吸道飞沫和密切接触传播者@#@B、接触病毒污染的物品@#@C、密闭场所、长时间暴露、高浓度的环境@#@D、粪便、尿@#@正确答案：

@#@A、经呼吸道飞沫和密切接触传播者|B、接触病毒污染的物品|C、密闭场所、长时间暴露、高浓度的环境|D、粪便、尿@#@22.新型冠状病毒肺炎的临床表现中，描述正确的是（）@#@【多选题】分值4分@#@A、部分患者以嗅觉、味觉减退或丧失等为首发症状@#@B、以发热、干咳、乏力为主要表现@#@C、少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和膜泻等症状。

@#@@#@D、重症者多在发病一周后出现呼吸困难和/或低氧血症，严重者可快速进展为急性呼吸窘追综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和凝血功能障碍及多器言衰竭等。

@#@@#@E、重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热@#@正确答案：

@#@A、部分患者以嗅觉、味觉减退或丧失等为首发症状|B、以发热、干咳、乏力为主要表现|C、少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和膜泻等症状。

@#@|D、重症者多在发病一周后出现呼吸困难和/或低氧血症，严重者可快速进展为急性呼吸窘追综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和凝血功能障碍及多器言衰竭等。

@#@|E、重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热@#@23.儿童新型冠状病毒肺炎的临床表现中，描述正确的是（）[多选题】分值4分@#@A、出现气促@#@B、静息状态下，指氧饱和度93%@#@C、辅助呼吸（呻吟、鼻翼扇动、三凹征）@#@D、出现嗜睡、惊厥@#@E、拒食或喂养困难，有脱水征@#@正确答案：

@#@A、出现气促|B、静息状态下，指氧饱和度93%|C、辅助呼吸（呻吟、鼻翼扇动、三凹征）|D、出现嗜睡、惊厥|E、拒食或喂养困难，有脱水征@#@24.新冠疑似病例的临床表现中包含哪些（）@#@【多选题】分值4分@#@A、发热/或呼吸道症状@#@B、淋巴细胞计数增多@#@C、发病早期白细胞总数正常或降低@#@D、CT检查早期呈现多发小斑片影及间质改变@#@正确答案：

@#@A、发热/或呼吸道症状|C、发病早期白细胞总数正常或降低|D、CT检查早期呈现多发小斑片影及间质改变@#@25.新冠病人的治疗原则正确的是（）@#@【多选题】分值4分@#@A、疑似及确诊病例应在具备有效隔离条件和防护条件的定点医院隔离治疗@#@B、疑似病例应单人单间隔离治疗@#@C、确诊病例可多人收治在同一病室@#@D、危重症病例应尽早收入ICU治疗@#@正确答案：

@#@A、疑似及确诊病例应在具备有效隔离条件和防护条件的定点医院隔离治疗|B、疑似病例应单人单间隔离治疗|C、确诊病例可多人收治在同一病室|D、危重症病例应尽早收入ICU治疗@#@26.重型/危重型新型冠状病毒肺炎的临床表现中，描述正确的是（）@#@【多选题】分值4分@#@A、大于65岁老年人@#@B、有心脑血管疾病、糖尿病、慢性肝脏、肾病、肿瘤等基础疾病者@#@C、免疫功能缺陷、晚期妊娠和围产期女性@#@D、肥胖（体质指数≥30）；@#@@#@E、重度吸烟者@#@正确答案：

@#@A、大于65岁老年人|B、有心脑血管疾病、糖尿病、慢性肝脏、肾病、肿瘤等基础疾病者|C、免疫功能缺陷、晚期妊娠和围产期女性|D、肥胖（体质指数≥30）；@#@@#@27.新型冠状病毒肺炎抗病毒治疗的药物有（）@#@【多选题】分值4分@#@A、a-干扰素@#@B、利巴韦林@#@C、磷酸氯喹@#@D、阿比多尔@#@E、糖皮质激素@#@正确答案：

@#@A、a-干扰素|B、利巴韦林|C、磷酸氯喹|D、阿比多尔@#@28.以下哪项可以有效灭活新冠病毒肺炎（）@#@【多选题】分值4分@#@A、紫外线@#@B、含氯消毒剂@#@C、氯已定@#@D、过氧乙酸@#@正确答案：

@#@A、紫外线|B、含氯消毒剂|D、过氧乙酸@#@29.新冠确诊病例是疑似病例同时具备以下病原学或血清学证据之一者：

@#@（）@#@【多选题】分值4分@#@A、实时荧光RT-PCR检测新型冠状病毒核酸阳性；@#@@#@B、病毒基因测序，与已知的新型冠状病毒高度同源；@#@@#@C、新型冠状病毒异性IgM抗体和IgG抗体阳性；@#@@#@D、新型冠状病毒特异性IgG抗体由阴性转为阳性或恢复期IgG抗体滴度较急性期呈4倍及以上升高；@#@@#@正确答案：

@#@A、实时荧光RT-PCR检测新型冠状病毒核酸阳性；@#@|B、病毒基因测序，与已知的新型冠状病毒高度同源；@#@|C、新型冠状病毒异性IgM抗体和IgG抗体阳性；@#@|D、新型冠状病毒特异性IgG抗体由阴性转为阳性或恢复期IgG抗体滴度较急性期呈4倍及以上升高；@#@@#@30.新冠疑似病例流行病学史包括：

@#@（）@#@【多选题】分值4分@#@A、发病前14天内有病例报告社区的旅行史或居住史。

@#@@#@B、发病前14天内与新型冠状病毒感染的患者或无症状感染者有接触史。

@#@@#@C、发病前14天内曾接触过来自有病例报告社区的发热或有呼吸道症状的患者。

@#@@#@D、聚集性发病（2周内在小范围如家庭、办公室、学校班级等场所，出现2例及以上发热或呼吸道症状的@#@病例）。

@#@@#@正确答案：

@#@A、发病前14天内有病例报告社区的旅行史或居住史。

@#@|B、发病前14天内与新型冠状病毒感染的患者或无症状感染者有接触史。

@#@@#@|C、发病前14天内曾接触过来自有病例报告社区的发热或有呼吸道症状的患者。

@#@|D、聚集性发病（2周内在小范围如家庭、办公室、学校班级等场所，出现2例及以上发热或呼吸道症状的@#@病例）。

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"新人教版八年级下学期期中联考物理试题D卷@#@新人教版2019年八年级下学期期中联考物理试题D卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、单选题@#@1.（山东省烟台市2015年中考物理试题）如图所示，用水平拉力F拉动物体A在水平地面上匀速运动，物体B静止不动，下列关于A对B的摩擦力及弹簧测力计的示数情况说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（）@#@A．A对B的摩擦力的方向水平向左@#@B．弹簧测力计的示数大于A对B的摩擦力@#@C．弹簧测力计的示数等于A对B的摩擦力@#@D．弹簧测力计的示数小于A对B的摩擦力@#@2.关于运动和力的说法正确的是@#@A．运动的物体如果不受力的作用就会慢慢停下来@#@B．物体的运动必须有力来维持@#@C．要改变物体的运动快慢或方向，一定要对物体施加力@#@D．静止的物体如果不受力的作用也能运动起来@#@3.下列估测与实际相符的是（）@#@A．手机的质量约为2.5kg@#@B．电磁波在真空中的传播速度约为3×@#@108m/s@#@C．物理教材长度是26dm@#@D．辽宁地区六月份的平均气温约为45℃@#@4.物质的状态变化时，体积发生变化，主要是由于（）@#@A．物质的分子结构发生变化@#@B．物质的原子结构发生变化@#@C．物质的分子排列方式发生变化@#@D．物质的原子排列方式发生变化@#@5.如图所示，用F=6N的水平向右的拉力拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（）@#@A．6N，向左@#@B．4N，向右@#@C．6N，向右@#@D．4N，向左@#@6.下列有关力的说法，正确的是（）@#@A．重力的方向总是指向地心的@#@B．用桨向后划水，船就会前进，说明物体间力的作用是相互的@#@C．两个物体不接触就一定没有力的作用@#@D．漂浮在空中的气球不受重力作用@#@7.一间普通教室内空气的质量大约为@#@A．2kg@#@B．20kg@#@C．200kg@#@D．2000kg@#@8.有甲、乙、丙、丁四个轻质小球，乙带正电，把四个小球分别两两靠近时，发现乙吸引甲，丙吸引乙，丁吸引丙也吸引甲，则丁球的带电情况是（）@#@A．可能带负电，也可能不带电@#@B．可能带正电，也可能不带电@#@C．不带电@#@D．可能带负电，可能带正电，也可能不带电@#@9.用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。

@#@使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图所示，则弹簧测力计的读数@#@A．不变，因为玻璃板重力不变@#@B．变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力@#@C．变小，因为玻璃板受到了浮力作用@#@D．变大，因为玻璃板沾水变重了@#@10.下面说法不正确的是（）@#@A．物质的密度是物质本身的一种特性，其大小与质量和体积无关@#@B．凸透镜成实像时，物体和像总在凸透镜两侧@#@C．有经验的渔民在叉鱼时，总是向着所看到的鱼的下方叉@#@D．摩擦力是阻碍相对运动的力，所以摩擦力总是阻力@#@11.小明用天平、量筒和烧杯测量某种食用油的密度，图中表示了他的主要操作过程，几位同学对他的实验提出了如下看法，你认为正确的是@#@A．甲认为他测出的油的质量是62g@#@B．乙认为他的测量值比真实值偏大@#@C．丙认为他的测量值比真实值偏小@#@D．丁认为他的实验操作简捷，结果准确@#@12.一般物体都有热胀冷缩的现象，当物体受热膨胀时，则它的@#@A．体积变小了@#@B．质量变大了@#@C．密度变小了@#@D．质量与体积的比值不变@#@二、填空题@#@13.在“用天平测一枚回形针的质量”实验中，将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端的______处，调节平衡螺母，使天平横梁平衡.测出10枚回形针的质量为m，则一枚回形针质量是_______.还用到此方法的有____（请举一例）@#@14.小汽车在高速公路上匀速行驶时，牵引力是6000N，此时小汽车受到的阻力是_________；@#@若阻力不变，牵引力增大，则汽车速度将________；@#@若关闭发动机，汽车速度将__________。

@#@@#@15.分析下列各种摩擦:

@#@①走路时,鞋与地面之间的摩擦;@#@②骑自行车时,车轮与轴之间的摩擦;@#@③汽车行驶时,汽车与空气之间的摩擦;@#@④皮带传动中,皮带与皮带轮之间的摩擦。

@#@其中属于有益摩擦的是_____。

@#@@#@16.干燥的冬天，脱毛衣时常听到噼啪的声响，这是因为毛衣相互摩擦后____________；@#@冬天，在结冰的路面上行走，穿上刻有花纹的天然橡胶做的鞋底的鞋可以_______________摩擦。

@#@@#@17.国家标准规定以A0、A1、A2、B1、B2等标记来表示纸张幅面规格，以“克重”来表示纸张每平方米的质量．小明家新买回一包A4打印纸，包上标注着“60g/m2 @#@ @#@500张/包”字样． @#@ @#@ @#@@#@

（1）小明想用天平称出一张A4复印纸的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A． @#@先称出100张纸的总质量，再除以100@#@B． @#@先称出100张纸的总质量，再称出101张纸的总质量，求其差@#@C． @#@把1张纸放在天平上仔细测量10次，然后计算平均值@#@

（2）小明还想知道这种纸的密度，于是小明用刻度尺进行了测量，他测得这整包纸的厚度为6cm，则这种纸的密度是________kg/m3．@#@18.人拉弹簧，拉力使弹簧变形了,即发生了____，守门员把飞向球门的球踢回去，设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球运动的_____,即改变足球的_____.@#@19.图甲中1L酒精和1L水混合后，总体积_____2L（选填“大于”、“等于”“小于”），此现象说明分子间有_____；@#@图乙中能闻到化学药品的味道，这是_____现象，说明_____；@#@图丙中冷水和热水中各滴入一滴红墨水，_____水中红墨水扩散的快，说明_____越高，分子运动越剧烈；@#@图丁中两个铅块紧紧压在一起后能“粘”在一起，说明_____，固体很难被压缩，是因为分子间有_____．@#@20.如图所示为某种物质熔化时温度随时间变化的图象，该物质是_____（选填“晶体”或“非晶体”），在第18min时处于_____。

@#@@#@21.夏日荷塘里飘来阵阵花香，这是________现象，荷叶上的两滴小水珠互相靠近后能自动结合成一滴较大的水珠，这一现象说明分子间存在着_________力；@#@给自行车车胎打气时要用力，说明气体分子间存在着_______力。

@#@“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来时，镜子断裂处的绝大多数分子间距离较__________，分子之间几乎_______（选填“有”或“没有”）力的作用。

@#@@#@三、实验题@#@22.小科检到一个实心的金属小零件，他想知道该零件是什么材料做成的．他带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度，从而推测这是什么材料，具体操作如下．@#@

（1）如图是小科在调节天平时的情景，小明指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是______@#@

（2）小科纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：

@#@将小零件放在天平左盘，在称量过程中，指针在分度盘中央刻度线偏左位置，接下去小利同学该如何操作？

@#@_______@#@（3）根据甲、乙两图，测出小金属件的密度为多少________？

@#@@#@23.小明用如图甲所示实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。

@#@@#@

（1）实验中，小明将长方体木块（长、宽、高各不相同）置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，目的是使_____。

@#@若实验时，若木板不水平，如图乙所示，仍拉动木块做匀速直线运动，则弹簧测力计对木块拉力_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）摩擦力。

@#@@#@

（2）在猜想了可能影响滑动摩擦力大小的因素后，小明进行了相关实验，记录的数据如下表：

@#@@#@①分析序号_____两组数据可得出结论：

@#@滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。

@#@@#@②分析序号1、2两组数据可得出结论：

@#@在接触面粗糙程度相同时，_____越大，滑动摩擦力越大。

@#@@#@③小明发现自己的运动鞋底有较深的花纹，这种现象可用分析序号_____两组数据得出的结论来解释。

@#@@#@24.小华学完密度的知识后，想知道所喝饮料的密度，于是进行了如下实验。

@#@@#@

（1）小华利用天平（含砝码）、量筒、烧杯测量饮料的密度过程如下：

@#@先将天平放在水平桌面上，游码放在_____处，在调节天平平衡时出现了如图甲所示的现象，他需向_____调节平衡螺母，使天平平衡。

@#@接着进行了以下操作：

@#@@#@①用天平测出空烧杯的质量，该操作情景如图乙所示，请指出其中的错误是哪些：

@#@_____、_____，纠正错误后，天平平衡时，砝码值和游码值如图丙所示；@#@@#@②往烧杯中倒入适量饮料，用天平测出烧杯和饮料的总质量为78.2g；@#@@#@③将烧杯中的饮料倒入量筒中，测出饮料的体积如图丁所示，为_____cm3；@#@经过计算可知，该饮料的密度ρ液=_____g/cm3；@#@实验过程中，小华发现烧杯内壁沾有少量液体，这会导致测量出的密度值比真实值偏_____。

@#@经过仔细分析，只是改变了操作顺序就解决了这一问题，他将操作顺序调整为_____。

@#@@#@

（2）一旁的小刚想，小华是分别测出液体质量和体积，然后利用密度计算公式算出饮料的密度，测量液体的密度，有没有其它思路呢？

@#@经过认真思考，小刚设计了如下操作步骤：

@#@@#@①将一铁块用细线栓住挂在弹簧测力计下，测出其所受重力为G；@#@@#@②将该铁块挂在弹簧测力计下浸没在水中，但不要接触容器底和侧壁，读出弹簧测力计的示数为F1；@#@@#@③将该铁块挂在弹簧测力计下浸没在饮料中，但不要接触容器底和侧壁，读出弹簧测力计的示数为F2；@#@@#@则饮料的密度ρ液=_____（请用字母表示，且水的密度为ρ水）@#@25.在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，得到如表数据：

@#@ @#@@#@ @#@m/kg@#@ @#@0.1@#@ @#@0.2@#@ @#@0.3@#@ @#@0.4@#@ @#@0.5@#@ @#@0.6@#@ @#@0.7@#@ @#@G/N@#@ @#@0.98@#@ @#@1.96@#@ @#@2.94@#@ @#@3.92@#@ @#@4.90@#@ @#@5.88@#@ @#@@#@

（1）本实验中用到的测量器材有：

@#@ @#@______ @#@和 @#@______ @#@．@#@

（2）分析如表数据可知：

@#@物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是 @#@______ @#@N．@#@（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是 @#@______ @#@． @#@@#@四、计算题@#@26.有一铜铸件，在铸造它时所用木模质量是12kg，木模的密度为0.6×@#@103kg/m3，如果铜铸件质量为175kg，请根据这些数据判断铸件中有无气孔？

@#@（ρ铜=8.9×@#@103kg/m3）@#@27.体积为30cm@#@的铜球，质量是89g，则该球是空心的还是实心的？

@#@若是空心的，在空心部分注满水，则它的总重力是多少？

@#@（铜的密度@#@g取10N/kg）@#@五、作图题@#@28.如图所示,画出物体以初速度@#@沿斜面减速上滑的受力示意图。

@#@@#@（___________）@#@29.如图，向右用50牛沿与水平方向成30°@#@的力斜向上拉小车，画出拉力的示意图。

@#@@#@（_______）@#@六、综合题@#@30.某物理兴趣小组为了自制一台电子秤，进行了下列探究活动：

@#@@#@

（1）研究弹簧的特性：

@#@他们做了如图1的实验，根据实验数据作出了弹簧长度变化量x与拉力F的关系图象如图2所示．@#@

（2）设计方案：

@#@设计的原理图如图3所示，利用量程为3V的电压表的示数来指示物体的质量（电压表刻度盘如图），弹簧（即图1中使用的弹簧）的上端与变阻器的滑片和托盘连接（托盘与弹簧的质量均不计），OA间有可收缩的导线，当盘中没有放物体时电压表示数为零．@#@（3）分析与计算：

@#@已知滑动变阻器总电阻R=12Ω，总长度12cm，电源电压恒为6V，定值电阻R0=10Ω（不计摩擦，弹簧始终在弹性限度内）．求：

@#@@#@①当物体重为1N时，电压表的示数是多少？

@#@@#@②该电子秤能测量的物体的最大重力是多大？

@#@@#@③改装好的电子秤刻度与原来电压表表头的刻度有何不同？

@#@@#@参考答案@#@一、单选题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@12、@#@二、填空题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@三、实验题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@四、计算题@#@1、@#@2、@#@五、作图题@#@1、@#@2、@#@六、综合题@#@1、@#@";i:

15;s:

14558:

"新生安全教育网上学习考试答案@#@1.跑步时，步子应该尽量迈大。

@#@——这句话是正确的还是错误的？

@#@@#@A正确。

@#@迈大步身体拉伸流畅。

@#@@#@B错误。

@#@迈太大步对膝关节负荷过重。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@2.身份证需要和银行卡分开存放，以免被小偷一起偷走，盗刷冒领。

@#@——这句话正确吗？

@#@@#@A正确。

@#@@#@B错误。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@3.以下物品哪个是乘坐飞机时必须托运的？

@#@@#@A300ml瓶装的爽肤水。

@#@@#@B一个100Wh的充电宝。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@4.在游乐园乘坐游乐设备时，应当：

@#@@#@A扣好安全带然后坐好。

@#@@#@B扣好安全带并检查安全带是否牢靠。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@5.银行柜员机取款时，机子突然没有反应了，卡也退不出来，你会怎么做？

@#@@#@A给该银行的客服打电话，说明情况，直到工作人员的到来。

@#@@#@B坚决不能离开这个柜员机，提醒其他的人去别的地方取钱。

@#@@#@C让别人看着，自己去找工作人员。

@#@@#@DA和B@#@解析@#@答案:

@#@D@#@6.下列有安全隐患的行为是：

@#@@#@A边看手机边过马路。

@#@@#@B开车间隙看看手机。

@#@@#@C边看手机边过马路、开车间隙看看手机。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@C@#@7.为了防范毒品，以下做法错误的是：

@#@@#@A不结交有吸毒、贩毒行为的恶友。

@#@@#@B发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一定要劝阻、远离，并报告公安机关。

@#@@#@C有朋友承认他被骗吸毒，向你寻求帮助并要求你保密，于是你没有告诉别人，悄悄鼓励他。

@#@@#@D万一自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，绝不再吸第二次，并积极寻求朋友、家人、社会的帮助。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@C@#@8.“刷单”打工靠谱吗？

@#@@#@A不靠谱，绝大多数都是骗子平台，并没有刷单工作，反而是变相传销。

@#@@#@B靠谱的，只不过挣得少。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@9.关于足球运动，下列说法错误的是：

@#@@#@A足球是全天候运动，可以在恶劣天气下进行。

@#@@#@B黄昏、黎明，能见度低，神经反应迟钝，容易造成运动损伤。

@#@@#@C场地不平、碎石杂物多（跑道、沙坑），容易造成踝关节扭伤、骨膜损伤、跟腱拉伤等。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@10.“订全年的学习报纸吗？

@#@价格便宜，而且每期都是送到你的宿舍里，不用你去拿的。

@#@”面对上门推销的人，你会：

@#@@#@A我这么爱学习的人，当然要订学习报纸啦！

@#@还这么便宜。

@#@@#@B学习报纸还是去正规的地方订阅才保险。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@11.人们最喜欢的品质是：

@#@@#@A热情。

@#@@#@B真诚。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@12.宿舍午休，浓浓烟火把你呛醒了，这时你会：

@#@@#@A往床底下钻，等待救援。

@#@@#@B用湿毛巾或衣服捂鼻，贴地面逃离火区。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@13.遭遇车祸后，下面做法正确的是：

@#@@#@A拍下肇事车辆照片。

@#@@#@B邀请目击者作证。

@#@@#@C保留车祸证据（如车体碎片）。

@#@@#@D拍下肇事车辆照片、邀请目击者作证、保留车祸证据（如车体碎片）。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@D@#@14.创业的成功率有多高？

@#@@#@A很乐观的，我周围好几个同学创业都挣钱了。

@#@@#@B并不乐观，只有极少数人创业成功。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@15.“你好，通讯公司现在要对你的手机进行线路检查，请关机3小时。

@#@@#@”你会怎么做？

@#@@#@A给自己手机所属的通讯公司官方电话打电话询问、核实。

@#@@#@B立刻关机。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@16.一个人在学校边发传单招工：

@#@高薪聘请兼职人员，管吃，工作内容简单易操作，咨询电话xxxx。

@#@你现在正好想找工作，你会怎么办？

@#@@#@A工作简单却高薪，一定是骗子！

@#@还是去正规机构找工作靠谱。

@#@@#@B这么容易就可以赚钱啦！

@#@赶紧联系。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@17.骑普通自行车时，速度多少比较安全？

@#@@#@A10-12公里每小时。

@#@@#@B15-18公里每小时。

@#@@#@C20-25公里每小时。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@18.“正规”的刷单能挣到钱吗？

@#@@#@A能挣到非常少的钱，甚至赔钱，并且花费大量时间精力，个人得不到任何成长，还助长了不良商家。

@#@@#@B能挣到很多钱，非常轻松愉快。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@19.按照感染艾滋病的风险大小排列，下列正确的是：

@#@@#@A肛交（被插入方）＜肛交（插入方）@#@B肛交（插入方）＜肛交（被插入方）@#@解析@#@答案:

@#@B@#@20.寻找家教兼职时，当你来到一个男性雇主的家中，发现家里的女主人和孩子都不在，怎么做更恰当？

@#@@#@A在家里坐一会儿，等孩子回来。

@#@@#@B找理由在外面的公共场所等候，让家长等孩子回来时联系你。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@21.我国的密级从高到低是如何排列的？

@#@@#@A绝密、机密、秘密@#@B机密、秘密、绝密@#@C机密、绝密、秘密@#@D绝密、秘密、机密@#@解析@#@答案:

@#@A@#@22.宗教的戒律与通常国家的法律是什么关系？

@#@@#@A相符合。

@#@@#@B相冲突。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@23.转专业需要注意什么？

@#@@#@A了解自己的能力和长处。

@#@@#@B了解想转的专业。

@#@@#@C其他两个选项皆是。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@C@#@24.接了路边发来的传单，不一会感觉头晕目眩，特别想睡觉。

@#@怎么办？

@#@@#@A强迫自己保持清醒，赶紧往人多的地方跑。

@#@@#@B如果是校外，赶紧打出租车去医院。

@#@@#@C利用自己还清醒一点时候赶紧拨打110和120。

@#@@#@D其他三个选项皆是。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@D@#@25.某高校学生王某刚出食堂，“苹果平板便宜卖了，要吗？

@#@”小王止住脚步拿过平板问：

@#@“多少钱？

@#@”“1000。

@#@”骗子说着把这个平板放到了自己的包里，并把王某拉到了偏僻的地方。

@#@经过还价，王某最终以800元的价格买下了这个“平板”，由于有了之前的试机，这次就没试，可是回到宿舍一看，原来是一个玩具，卖“玩具@#@”的人也早已不见了。

@#@案例中王某做错什么？

@#@@#@A没有到正规的店面买电子产品。

@#@@#@B粗心大意。

@#@@#@C贪便宜。

@#@@#@D其他三个选项皆是。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@D@#@26.你刚来到宿舍，就被一个学生模样的人拉住，说：

@#@“听说你是河北的呀，我也是呢，终于找到老乡了！

@#@哎，老乡，我要去商店买点东西，钱没带够，你能借我一点吗？

@#@”这个时候你会怎么做呢？

@#@@#@A老乡？

@#@那也是陌生的老乡，不能随便借钱。

@#@@#@B老乡见老乡，两眼泪汪汪！

@#@赶紧拿钱。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@27.马上就要开始实习了，你会马上就上手开始工作吗？

@#@@#@A不会！

@#@我会先学习一些这里的安全规定及其他规定，在不违反的情况下开始实习工作。

@#@@#@B会！

@#@终于要把学到的东西付诸到实践中了，我都迫不及待了。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@28.小王一喝酒就脸红，朋友们都说他酒量一定很大：

@#@@#@A对。

@#@@#@B错。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@29.与艾滋病病毒感染者共用注射器会感染艾滋病吗？

@#@@#@A是。

@#@@#@B否。

@#@@#@C不知道。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@30.不小心擦伤了，新伤口上，应使用：

@#@@#@A红药水。

@#@@#@B紫药水。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@31.军训时戴帽子是有诀窍的，你知道是什么吗？

@#@@#@A把军帽调的稍微紧一点，在军帽和额头中间垫一张面巾纸，这样汗就不会往下流了，还能预防额头长痘。

@#@@#@B在帽子里面再戴上一个帽子，这样军帽就可以牢固的戴在头上了，还多了一个吸汗的帽子。

@#@@#@C把军帽调的松一点，随时通风。

@#@@#@D不要戴着军帽军训了，这样是最好的了。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A@#@32.“你好，我是正在办案的特工，由于案情的需要现在你的手机被征用了，一周内手机会奉还，否则可能耽误案情的侦破。

@#@”@#@A手机被征用，说出去得多少人羡慕呀！

@#@好的，给！

@#@@#@B特工办案会这么张扬？

@#@不借。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@33.“小王，能借我看看你的学生证吗？

@#@我的照片好不像呀。

@#@”小王想也没想就借给了小苏，自己去办自己的事情去了。

@#@再次看到小苏时，小苏把学生证还给了小王。

@#@过几天，大家都为寒假买回家的火车票着急着，小王也要买，可是学生证在这个学年却不能用了，因为已经用过了。

@#@小王纳闷才回想起小苏借学生证的事情。

@#@无奈只能买了全价票。

@#@案例中小王的哪些做法是不稳妥的？

@#@@#@A借给他人学生证后，自己离开了。

@#@@#@B没有及时要回自己的学生证。

@#@@#@C其他两个选项皆是。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@C@#@34.周末，在山西读大学的小陈正在餐厅吃饭。

@#@一个孕妇坐到了小陈对面说：

@#@“我是某学院某老师的家属，想给家人打个电话，可是手机没电了，能不能借你的手机用一下呢？

@#@”小陈一看是一个孕妇还是本学校老师的家属，而且孕妇的手机还是时下最流行的苹果6PS，很高兴的将自己手机借给了她。

@#@孕妇以食堂太吵为由，走出了食堂，小陈觉得她把自己的手机留在了餐桌上，应该没有问题，就没有跟着出去。

@#@就在小陈为自己的助人为乐而开心时，那个孕妇早就拿着手机离开了学校。

@#@而她留下的手机仅仅是个模型而已。

@#@遇到这样的情况你会如何应对？

@#@@#@A虽然说是学校老师的家属，还是孕妇，也要提高警惕。

@#@@#@B我会帮她打电话的，手机会一直留在我自己的手里。

@#@@#@C如果需要拿着手机出去，我会跟着一起出去。

@#@@#@D其他三个选项皆是。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@D@#@35.从小卖部回来，你发现钱包丢了，回到小卖部调取监控录像，你发现有一个穿红衣服的女生曾经在你身边逗留：

@#@@#@A把录像截图发到网上，标明“此女偷了我的钱包，请大家帮我找到她”。

@#@@#@B把录像拿去派出所报案。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@36.男贼通常如何打扮？

@#@@#@A穿着花哨。

@#@@#@B穿着普通，手拿报纸。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@37.下列关于藏族的禁忌，说法正确的是：

@#@@#@A路遇寺院、佛塔、玛尼堆等宗教设施须从右往左绕行。

@#@@#@B忌用有藏文的纸包裹东西。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@38.出门时，下面哪种情况最不容易遭遇抢劫：

@#@@#@A独自一人深夜回家。

@#@@#@B结伴去偏僻的地方玩。

@#@@#@C结伴去热闹的夜市。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@C@#@39.如果打了黑车，坐哪里比较安全？

@#@@#@A副驾驶位。

@#@@#@B和后座的陌生人一起坐。

@#@@#@C坐后座；@#@不单独和陌生人拼车。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@C@#@40.下列关于回族的禁忌，说法错误的是：

@#@@#@A回族忌吃猪肉。

@#@@#@B可以和回族谈论猪。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B@#@41.如何预防猝死的发生呢？

@#@@#@A遇到问题及时就医，按时吃药，治疗，戒掉不良生活习惯。

@#@@#@B要保持健康的生活习惯，不要动辄熬夜，更不能在身体已经感到不适的时候还强撑着。

@#@@#@C适当的锻炼身体，增强身体素质。

@#@@#@D清淡饮食更健康。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A,B,C,D@#@42.为了防范毒品，我们应该：

@#@@#@A接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，并积极宣传。

@#@@#@B懂得“吸毒一口，掉入虎口”“一朝沾毒，终生戒毒”的道理。

@#@@#@C了解了毒品常识后就可以不再参加禁毒宣传了。

@#@@#@D不听信毒品能治病减肥，给人解脱痛苦、带来快乐的谎言。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A,B,D@#@43.下面做法有助于维护国家安全的是：

@#@@#@A认真学习国家安全理论和知识。

@#@@#@B积极参加国家安全宣传教育活动。

@#@@#@C熟悉有关国家安全法律法规。

@#@@#@D一旦发现危害国家安全的行为，立即向学校请示。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A,B,C,D@#@44.下面说法正确的是：

@#@@#@A旅途中要把贵重物品贴身存放，不拿出来。

@#@@#@B不要把手机放在兜里听音乐，容易被偷走。

@#@@#@C行李在视线范围内才不容易被偷走。

@#@@#@D不随身携带大量现金，备用少许零钱就可以。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A,B,C,D@#@45.军训前需要注意做好什么准备？

@#@@#@A军训强度大，身体不能太弱。

@#@@#@B暑假应该健康作息。

@#@@#@C要了解一下补充营养和急救的知识。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A,B,C@#@46.毒贩可能将毒品包装成哪些食物？

@#@@#@A小糖片@#@B瓶装口服液@#@C咖啡@#@D巧克力@#@E茶叶@#@解析@#@答案:

@#@A,B,C,D,E@#@47.接触传播有什么特点呢？

@#@@#@A不注意个人和饮食卫生的人，更容易患病。

@#@@#@B在家庭或同住者之间更容易发生，家庭续发率高。

@#@@#@C全年都可发病，任何年龄都能被传染。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A,B,C@#@48.寻找兼职时，有哪三个特点的工作很可能是传销？

@#@@#@A要求以销售人员的名义上岗。

@#@@#@B许诺高回报、挣大钱。

@#@@#@C工作时要求着正装。

@#@@#@D要求缴纳“会费”、“提货款”。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A,B,D@#@49.下面哪些行为可能导致被骗甚至被拐卖？

@#@@#@A与陌生人知无不言。

@#@@#@B完全信任陌生人。

@#@@#@C轻信街头招工。

@#@@#@D随便吃喝陌生人给的东西。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@A,B,C,D@#@50.下面哪些兼职有违反国家安全相关规定的嫌疑？

@#@@#@A对方让你代理进口面膜。

@#@@#@B对方出高价请你去军事禁区拍照。

@#@@#@C对方让你将西方哲学论文翻译成中文。

@#@@#@D对方让你用黑客软件攻击国家机关网站后台并窃取数据。

@#@@#@解析@#@答案:

@#@B,D@#@@#@（注：

@#@可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!

@#@）@#@@#@@#@";i:

16;s:

13695:

"新闻编辑复习大纲@#@“新闻编辑”复习大纲@#@（2005—2006学年第一学期）@#@一、课程的教学目标和要求@#@本课程主要是讲授新闻编辑工作的原理和方法，侧重于广播新闻编辑的讲授和学习。

@#@通过学习，要求同学们：

@#@@#@●提高对新闻编辑工作重要性的认识。

@#@@#@●明确新闻编辑工作的规律和特点。

@#@@#@●掌握新闻编辑工作的基本理论、基本知识和基本技能。

@#@@#@●具有较强的动手能力，包括稿件的取舍、把关和加工能力。

@#@@#@●掌握编排新闻节目的基本要领。

@#@@#@学习本课程要注重理论联系实际。

@#@@#@●要切实领会新闻编辑工作的基本原理。

@#@@#@●结合完成作业或参加相关实践，实际掌握编辑工作的方法和技能。

@#@@#@●关注和研究新闻实践中的鲜活实例，从中吸取编辑工作的经验，并了解编辑工作的新进展。

@#@@#@二、课程内容及重点、难点@#@课程共分为八章，各章内容及重点、难点如下：

@#@@#@第一章：

@#@广播新闻编辑学的研究对象，以及这门学科的研究与学习方法。

@#@学习中应充分认识广播新闻编辑学的重要性；@#@了解建立广播新闻编辑学的意义；@#@重点把握广播新闻编辑学的研究与学习方法。

@#@@#@第二章：

@#@广播新闻编辑方针、任务与个性。

@#@掌握广播新闻编辑方针和编辑思想的涵义；@#@明确广播新闻编辑工作的任务；@#@重点和难点是把握广播新闻编辑工作的个性。

@#@@#@第三章：

@#@组织报道。

@#@了解组织报道的涵义与环节；@#@重点是报道思想和报道计划的类型；@#@难点在于报道的实施和组织报道的方法。

@#@@#@第四章：

@#@新闻稿的选择。

@#@对选择新闻稿的意义应有较为深入的理解；@#@重点掌握选择新闻稿的标准；@#@难点是对稿件价值的评价。

@#@选稿时应注意充分利用稿件。

@#@第五章：

@#@稿件的修改。

@#@修改稿件的基本要求是：

@#@事实的订正、思想政治上的差错的校正，辞章的修饰，修改广播稿还有一些特殊要求。

@#@对稿件修改的要求基本要求和特殊要求是本章需要重点掌握的内容。

@#@本章的难点是如何修改具体稿件，除了消灭稿件中的各种差错外，还要学会修改稿件的具体方法，如压缩、增补、改写、摘编、综合等。

@#@此外，修改稿件要注意的问题有：

@#@防止在修改过程中产生差错，尊重作者的风格。

@#@@#@第六章：

@#@广播节目。

@#@了解和认识广播节目产生和形成的过程；@#@掌握节目设置的指导思想和依据；@#@重点把握节目设置的基本原则；@#@充分认识广播节目的个性；@#@难点是广播节目优化途径。

@#@@#@第七章：

@#@新闻节目。

@#@认识新闻节目的性质与作用；@#@了解新闻节目的基本特征；@#@重点掌握新闻节目的编排要求和编写新闻提要；@#@难点是新闻节目的编辑思想。

@#@@#@第八章：

@#@广播新闻编辑人员素质结构。

@#@包括政治素质结构、思维素质结构、知识素质结构、编辑业务素质结构、职业道德素质结构。

@#@@#@三、复习提纲（含考试类型）@#@一、名词解释（每题5分，6小题，共30分）@#@1、广播新闻编辑方针2、新闻编辑思想3、组织报道4、报道思想5、报道时机6、典型报道7、综合报道8、连续报道9、广播节目10、节目设置11、新闻提要12、串联词@#@二、简述题（每题15分，2小题，共30分）@#@（以下复习题提示了要点，回答问题时需适当展开阐述。

@#@）@#@1、简述广播新闻编辑工作的任务。

@#@@#@要点提示：

@#@@#@第一，明确广播宣传的方向，拟订编辑方针。

@#@@#@第二，提出报道思想，制定报道计划。

@#@@#@第三，做好组稿约稿工作。

@#@@#@第四，处理稿件。

@#@第五，自编稿件。

@#@@#@第六，撰写评论。

@#@@#@第七，编排节目。

@#@@#@第八，录制节目。

@#@@#@第九，培训通讯员。

@#@@#@第十，做好听联工作。

@#@@#@2、简述广播新闻编辑工作的个性。

@#@@#@要点提示：

@#@@#@第一，“听”的编辑工作。

@#@@#@第二，“口语化”的编辑工作。

@#@@#@第三，“汇总”的编辑工作。

@#@@#@第四，“节目”的编辑工作。

@#@@#@第五，“广播发言”的编辑工作。

@#@@#@第六，“总把关”的编辑工作。

@#@@#@3、报道计划的类型有哪些？

@#@@#@要点提示：

@#@@#@1、阶段性报道计划。

@#@@#@2、专题报道计划（分为三类：

@#@重点专题报道计划、突发性事件的专题计划、应景式专题计划）。

@#@@#@3、典型报道计划。

@#@@#@4、简述组织报道的实施过程。

@#@@#@要点提示：

@#@@#@组织报道的实施过程包括开篇报道，即实施报道计划的第一步；@#@后续报道，即报道开始后对整个报道的调度与指挥，要做到善始善终。

@#@@#@第一，开篇报道要打响。

@#@@#@第二，后续报道要跟上。

@#@@#@1、注意报道深度。

@#@2、注意报道广度。

@#@@#@5、选择广播新闻的意义是什么？

@#@@#@要点提示：

@#@@#@选择广播新闻的意义和重要性，可从广播电台的性质和任务，从广播节目的容量，从优化信息、优化广播新闻的质量，从适应和满足听众的需要，从广播节目的个性特点等方面去认识和理解。

@#@@#@6、选择新闻稿件的标准有哪些？

@#@@#@要点提示：

@#@@#@选择新闻稿件的标准，主要有两条：

@#@政治标准和新闻标准。

@#@@#@第一，政治标准。

@#@从政治上着眼，要考虑新闻播出后可能产生的社会效果。

@#@@#@对社会效果的判断，不同社会制度、不同国家的新闻媒体的认识是不一致的。

@#@他们都按照各自的价值尺度选择新闻事实及表述事实的方式。

@#@我们在选稿时对新闻社会效果的判断要从我国的实际情况出发，着眼于社会稳定和发展的全局来衡量。

@#@具体来说，要看稿件——@#@是否有利于宣传党的路线、方针、政策，推动国家的经济建设，促进经济繁荣。

@#@@#@是否有利于宣传改革开放成就和人民良好的精神风貌。

@#@@#@是否能够反映人民群众的呼声、愿望和要求，发挥舆论监督作用。

@#@@#@是否有助于传播先进的思想，先进的科学文化知识，提高人民群众的思想道德水平和文化素养，培养高尚的情操，促进精神文明建设。

@#@@#@总体而言，从全局着眼衡量稿件，符合全局利益的稿件，其社会效果就是积极的、正面的；@#@反之，即为消极的、负面的效果。

@#@在对新闻可能产生的正面和负面效果加以分析、判断时，还要正确认识和把握以下几个方面的问题：

@#@1、区分事实本身和对事实的报道。

@#@2、坚持两点论，用全面的观点看待和分析问题。

@#@3、注意合理、合法，杜绝有明显危害性质的新闻。

@#@@#@第二，新闻标准。

@#@主要是新闻价值的评价，构成新闻价值的因素主要有重要性、新鲜性、接近性和趣味性。

@#@7、选稿应注意哪些问题？

@#@@#@要点提示：

@#@@#@第一，令行禁止，掌握好宣传口径。

@#@@#@第二，以正面宣传为主。

@#@@#@第三，照顾全面，适当平衡。

@#@@#@第四，胸有成竹，区分稿件的轻重缓急。

@#@@#@第五，注重选择音响新闻，发挥声音优势。

@#@@#@第六，注重内容，不仅仅凭写作技巧取舍。

@#@@#@第七，注意选择符合广播需要和电台特点的稿件。

@#@@#@8、试述修改稿件的步骤和方式。

@#@@#@要点提示：

@#@@#@第一，审读稿件。

@#@@#@第二，决定处理稿件的方案。

@#@@#@第三，检查性诵读。

@#@@#@9、修改稿件的基本要求有哪些？

@#@@#@要点提示：

@#@@#@第一，突出主题，增强稿件的思想性。

@#@@#@第二，注重政策，加强稿件的指导性。

@#@@#@第三，核对事实，维护新闻的真实性。

@#@@#@第四，讲究辞章，确保用词造句的准确性。

@#@@#@10、修改广播稿有哪些特殊要求？

@#@@#@要点提示：

@#@@#@1、口语化@#@2、通俗化@#@3、生动、形象、有趣。

@#@11、修改稿件的基本方法有哪些？

@#@@#@要点提示：

@#@@#@修改稿件的基本方法有：

@#@压缩、摘编、增补、改写和综合。

@#@@#@12、修改稿件应注意哪些问题？

@#@@#@要点提示：

@#@@#@第一，尊重原稿事实。

@#@@#@第二，尊重作者风格。

@#@@#@第三，要有严谨细致的工作作风。

@#@@#@13、试述节目设置的基本原则。

@#@@#@要点提示：

@#@@#@第一，既要突出新闻节目是广播宣传的“主体”和“骨干”，又要统筹兼顾，安排好其他各类节目。

@#@@#@第二，既要各类节目联成一体，又要注意节目多层次，注重广播宣传的“立体化”。

@#@@#@第三，既要注意节目的共性，又要注意节目的个性，要努力设置好各种不同个性、各具特色的节目。

@#@@#@14、试述新闻节目的基本特征。

@#@@#@要点提示：

@#@@#@一、新闻总汇。

@#@@#@二、信息量大。

@#@@#@三、时效性强。

@#@@#@四、讲究听觉效果。

@#@@#@15、简述广播新闻节目的编辑思想。

@#@@#@要点提示：

@#@@#@广播新闻节目的编辑思想集中体现于四个观念：

@#@全局观念、政策观念、节目观念和听众观念。

@#@@#@16、新闻节目的编排要求和方法有哪些？

@#@@#@要点提示：

@#@@#@1、新闻节目编排应遵循新闻价值原则。

@#@@#@2、应遵循单元配套组合原则。

@#@@#@3、新闻排列次序。

@#@@#@4、新闻节目编排时，要充分考虑几个方面的结构组合（篇幅长短的组@#@合、节奏快慢的组合、题材单一和多样的组合。

@#@区域远近的组合）5、运用多种编排手段，突出重点新闻。

@#@@#@6、运用多种编排方法，增强新闻节目整体播出效果。

@#@@#@17、什么是新闻提要？

@#@编写新闻提要有哪些基本要求？

@#@@#@要点提示：

@#@@#@新闻提要，是指一次广播新闻节目中主要内容的高度概括、提示或评点。

@#@@#@编写新闻提要的基本要求是：

@#@@#@1、突出主要内容。

@#@@#@2、事实要准确。

@#@@#@3、思想要鲜明。

@#@@#@4、语言要通俗。

@#@@#@5、形式要多样。

@#@@#@18、简述广播新闻编辑人员的素质结构。

@#@@#@要点提示：

@#@@#@政治素质结构、思维素质结构、知识素质结构、编辑业务素质结构以及职业道德素质结构@#@三、根据所给材料改写广播消息（40分）。

@#@举例：

@#@@#@将下列材料改写成一条300—400字的广播消息。

@#@@#@8日晚7点50分，由长沙开往北京的2次特快列车缓缓靠稳在北京站6号站台。

@#@一位警察怀抱一小男孩刚下车，等候在站台上的一对年轻夫妇扑上去抱住孩子放声痛哭。

@#@@#@在场的几位记者和群众也流下了眼泪。

@#@@#@北京市朝阳公安分局经过半年时间侦破，终于在今晚将拐卖幼童的案犯徐成华押回北京，被拐卖的3岁男孩张志滔也由公案机关接回北京与父母团聚，案犯徐成华也同车押回北京。

@#@@#@孩子的母亲吕花娥一边哭一边摘掉孩子的帽子，端详着念叨：

@#@“志滔，你到哪里去了？

@#@你到哪里去了？

@#@”@#@孩子的父亲张恩芳哭着捋起孩子的衣袖，摸着孩子左小臂一片青色的胎记说：

@#@“是咱的孩子，是咱的孩子。

@#@”@#@3岁的张志滔是今年5月26日被骗走的。

@#@他的父母是暂住在北京朝阳区大屯乡做生意的河北农民。

@#@5月24日，孩子的母亲吕花娥到河北徐水县贩菜，在漕河火车站遇到一自称叫张小燕的女青年。

@#@张说他因与丈夫吵架出去，想到北京谋生。

@#@吕花娥很同情张小燕，当即给张买了到北京的车票。

@#@25日晨二人同到北京后，吕花娥将张留宿在自己家中。

@#@26日晨，张小燕趁吕花娥同丈夫外出卖菜之机，将吕花娥3岁的幼子张志滔拐骗走。

@#@@#@张志滔被拐走后，张恩芳吕花娥夫妇忙向朝阳公安分局报案，变卖家产四处寻子，张志滔的奶奶急成重病住进医院。

@#@@#@朝阳公安分局接报后立即组织力量侦察，历时半年，终于查清张小燕真名徐成华，是四川省蓬溪县农民。

@#@朝阳公安分局马上派人前往蓬溪县突审徐成华，并根据徐成华供认的情况，在河南安阳县将被卖的张志滔找回。

@#@@#@吕花娥在站台上对记者说：

@#@“孩子是全家的支柱。

@#@丢了以后，我们也不知干啥好了。

@#@感谢党感谢公安局的同志，我永生永世也忘不了。

@#@”她一会儿问孩子想妈不想，一会儿问孩子冷不冷。

@#@当孩子回答想妈的时候，吕花娥的眼泪又流了下来。

@#@她紧紧搂着孩子说：

@#@“瘦多了，志滔哪儿这么瘦过？

@#@”吕花娥一遍又一遍地教孩子对警察同志说“谢谢叔叔，谢谢阿姨。

@#@”@#@朝阳公安分局派车将张志滔及其父母送回家中。

@#@@#@案犯徐成华已被收容审查。

@#@@#@答案提示：

@#@@#@1、主题是稿子的中心，所有事实都要为这个中心服务。

@#@这篇稿子的主题是，在民警的帮助下，一名被拐卖半年之久的3岁男童重新回到父母怀抱。

@#@围绕这个主题，选择的事实应该包括：

@#@孩子是怎么被骗走的，又是怎么被公安部门找回的，对犯罪嫌疑人作何处置。

@#@其他与主题关系不大的都可删去。

@#@@#@2、注意广播语言的要求。

@#@@#@";i:

17;s:

22257:

"信息系统集成及项目实施方案典型案例@#@XＸX通清算中心系统及网络集成实施方案@#@1概述@#@XＸX项目得业务范围包括：

@#@公共交通、小额消费得电子支付、公共事业缴费等，由于XＸX系统定于Ｘ月底上线，考虑项目实施时间周期短与新设备采购到货时间比较长，所以系统上线采用了一套临时设备,近期采购得服务器、网络设备、各类软件已经全部到位.为保障新合肥系统稳定、安全、高效得运行，需要尽快将运行在临时环境得新合肥通系统迁移到新系统环境上。

@#@@#@本次项目采购得设备主要用于搭建新合肥通清算中心系统,用于发行符合XXX标准得预付费卡准备，届时ＸXX将可以在银联得POS设备上进行刷卡消费.@#@2工程范围@#@工程名称：

@#@@#@工程地点:

@#@@#@本工程范围包括下列系统设计、系统所需货物得供应、运输、安装调试、系统测试、开通、人员培训与售后服务：

@#@@#@●POＳＰ服务器（2台）@#@●WEＢ控制台服务器（2台）@#@●光纤交换机（2台）@#@●磁盘阵列（1台）@#@●磁带存储（1台）@#@●核心交换机（2台）@#@●发布式交换机（2台）@#@●防火墙（2台）@#@●双机软件（5套）@#@●备份软件（1套）@#@●杀毒软件（２套）@#@●防毒墙（2台）@#@●网管系统（1套）@#@3项目参与单位@#@软件开发:

@#@XXXXＸＸ@#@操作系统数据库集成:

@#@XXＸX@#@配合方：

@#@XXXXＸ@#@网络及服务器集成及电源改造:

@#@XXXXX@#@4　建设目标@#@本次XXX清算中心系统服务器及网络设备采购及安装项目建设目标如下:

@#@@#@1）构建XXXＸXXX项目为发行符合银联PＢOC2、0标准得预付费卡做准备@#@2）建设XＸXＸX股份有限公司清算中心核心网络与系统@#@3）建设XＸXXX股份有限公司通卡项目网络与系统安全体系,通过软硬件安全措施确保各应用系统得网络安全与系统能够正常运行@#@4）为合ＸXXＸＸ系统迁移及后续系统压力测试做准备@#@５阶段划分@#@综合考虑了合肥“XXXX"@#@清算中心系统服务器及网络设备采购及安装项目功能需求、实施范围、系统复杂度、用户可接受得上线时间等因素，我们计划工程分为以下几个阶段:

@#@@#@

（1）强电改造阶段（周期5天）@#@

（2）设备安装部署与测试阶段（周期1４天）@#@（3）系统集成阶段@#@（4）应用部署阶段@#@（5）功能测试与压力测试阶段@#@（6）测试数据清理与正式数据迁移阶段@#@（7）系统正式上线@#@阶段名称@#@主要工作@#@时间安排（日历天）@#@启动阶段@#@设备采购;@#@指定项目整体计划@#@20@#@机房强电改造@#@UPＳ部署;@#@机房强电改造实施@#@5@#@设备安装部署与测试阶段@#@系统部署、调试、设备联调@#@1４@#@设备试运行及验收阶段@#@系统试运行、项目验收@#@15@#@使用阶段@#@全面投入生产环境使用@#@N/A@#@2网络系统实施@#@2、1总体网络设计@#@２、1、１网络设备清单@#@序号@#@品名、规格、型号@#@单位@#@数量@#@１@#@Ciｓｃo　C4506-E@#@台@#@2@#@2@#@S5800—56C@#@台@#@2@#@3@#@NS-ＳｅcPathU２00－Ｍ—AＣ@#@台@#@2@#@2、１、2改造前网络拓扑图@#@2、1、３改造后网络拓扑及说明@#@　@#@如图所示，为了提高网络得高可用性与可靠性,“XＸXＸX”系统所设计设备均采用双机热备模式，实现了数据同步、流量切换，这样可以保证网络得不间断传输；@#@此次设备互联与服务器接入，均采用了千兆互联、千兆接入得高带宽设计,确保网络传输得高效。

@#@@#@核心采用Ｃisco4506－Ｅ运行VＲRＰ双机热备，同时与老系统中得核心H3ＣS５800交换机采用两条千兆链路互相连接，达到链路冗余效果，保障内网运行不间断；@#@两台CiscoＡＳA5５10作为新系统得VPＮ拨入设备，利用cisco特有得faｉlover技术,达到虚拟成一台边界设备,同时在远端得客户端通过使用ｃiscｏVPNcｌient软件即可实现拨入至内网；@#@使用访问控制列表（AＣL）使内部没有数据交互得系统完全独立开来，同时可以配合内容过滤、端口防护等功能，做到对内部数据得保护；@#@所有生产网段得网关均在核心上,与边界路由器得互联使用三层功能。

@#@@#@如图，网络得层次可以划分为：

@#@@#@1清算中心得边界接入层-专线路由器、VPＮ拨入@#@2Ciscｏ450６—E作为清算中心得核心、服务器得接入@#@3与系统得互连-使用网神防火墙做隔离@#@２、１、4改造后全网拓扑示意图@#@2、１、5　具体配置列表@#@1、内部网段规划@#@网段说明@#@地址段/掩码@#@网关@#@生产网段@#@172、1７、1、０／24@#@１72、1７、１、２44@#@1７2、1７、2、0／24@#@17２、１7、２、244@#@1７２、17、3、０／24@#@１72、１７、3、244@#@17２、１7、4、0/２4@#@172、１7、4、24４@#@1７2、１７、5、0/24@#@１7２、１7、5、244@#@1７2、17、6、０/24@#@1７2、１７、6、２44@#@17２、１7、７、0/24@#@172、17、7、2４４@#@1７2、17、8、0/2４@#@172、17、8、２4４@#@业务网段@#@１72、１8、1、0/24@#@172、１8、1、２4４@#@2、交换机设备VLAＮ规划@#@设备名称@#@VLANID@#@IＰ网段@#@IP网关@#@虚拟网关@#@Cｉｓcｏ450６—COＲE_1@#@Vlan１7@#@17２、17、1、0/２4@#@17２、17、1、２４5/2４@#@1７2、17、1、2４４/２４@#@Ｖlaｎ１８@#@172、18、1、0／24@#@1７2、18、1、24５/2４@#@１７2、18、1、244/24@#@Cisco4506-CORE_２@#@Vlａn17@#@172、17、1、０/24@#@1７２、17、1、２４6/２４@#@17２、1７、1、244/２4@#@Vlan18@#@１72、1８、1、0/24@#@１７2、18、1、24６/24@#@172、１8、1、244／2４@#@Ｈ３CS5800—１@#@Ｖｌan17@#@—ＮA@#@－NA@#@—NA@#@Vlan18@#@—ＮA@#@１７2、１８、1、２４４/24@#@—NA@#@H3CS５8０0－2@#@Vlan1７@#@-ＮA@#@—NＡ@#@－NA@#@Vlａn18@#@－NA@#@１72、１８、１、244/2４@#@-ＮA@#@Ｈ3C　SecPathU2００-1@#@—ＮA@#@-ＮA@#@—NA@#@－ＮＡ@#@-NＡ@#@-NA@#@－NA@#@-NA@#@H3CＳｅcPaｔhU200—２@#@-ＮA@#@—NA@#@—NＡ@#@—NA@#@－NA@#@-ＮA@#@—NA@#@-NA@#@3、交换机端口规划@#@设备名称@#@端口列表@#@速率（Ｍb）@#@端口性质@#@说明@#@CISCＯ4506—E—１@#@G3/1@#@100０@#@三层接口@#@上联至网神防火墙主@#@G３/2@#@１000@#@三层接口@#@上联至网神防火墙备@#@G3/3@#@100０@#@三层接口@#@下联至ＣＩSＣOAＳA5５10主@#@G3/4@#@１000@#@三层接口@#@下联至CIＳＣO　ＡＳA551０备@#@Ｇ３/４７@#@100０@#@端口汇聚@#@互联备用核心Cisco45０6—E@#@G３/4８@#@1000@#@端口汇聚@#@互联备用核心Cisco４５０６—E@#@CISＣＯ45０6—Ｅ-2@#@G３/１@#@100０@#@三层接口@#@上联至网神防火墙主@#@Ｇ3/2@#@1000@#@三层接口@#@上联至网神防火墙备@#@G3／3@#@１0０0@#@三层接口@#@下联至CISCO　ＡSＡ55１0主@#@G３/4@#@1００0@#@三层接口@#@下联至CＩSCOＡＳＡ551０备@#@G3/４7@#@100０@#@端口汇聚@#@互联备用核心Cｉｓco450６—E@#@G3/４8@#@１000@#@端口汇聚@#@互联备用核心Cisco4５0６—E@#@ＣityCarｄ_H3C＿5800—1@#@Ｇ1／0/20@#@1０00@#@三层接口@#@连接清算中心系统45０6-E主核心@#@G1/０/２1@#@10０0@#@三层接口@#@连接清算中心系统4506-E备核心@#@Ｇ1/0/48@#@１000@#@Truｎｋ互联@#@链接Ｈ3C_Ｓ５８00-２@#@CityCａｒｄ_H3C＿58０0－2@#@G1/0/２0@#@1000@#@三层接口@#@连接清算中心系统４506—E主核心@#@Ｇ1/0/2１@#@1００0@#@三层接口@#@连接清算中心系统45０６-E备核心@#@Ｇ1/0/48@#@100０@#@Trｕnk互联@#@链接H3Ｃ_S580０-1@#@4、防火墙访问策略@#@防火墙名称@#@位置/作用@#@访问策略@#@备注@#@网神SeｃＷorｌd_1@#@专线接入/端口映射@#@控制访问范围，局限于内部服务器;@#@开放某些具体端口;@#@内容过滤、防毒策略;@#@ＮAＴ@#@策略用于外部网点访问清算中心@#@网神ＳecWorlｄ＿2@#@专线接入／端口映射@#@控制访问范围，局限于内部服务器;@#@开放某些具体端口；@#@内容过滤、防毒策略；@#@NAＴ@#@策略用于外部网点访问清算中心@#@思科ASA5５１０－1@#@隔离清算中心系统与老系统@#@控制访问范围;@#@开放某些具体端口;@#@ＡCL应用@#@策略用于新老系统互相访问@#@思科AＳＡ55１0－2@#@隔离清算中心系统与老系统@#@控制访问范围;@#@开放某些具体端口；@#@ACL应用@#@策略用于新老系统互相访问@#@5、路由规划@#@内部设备互联使用OSＰF互相通告、学习路由；@#@对外,在网神防火墙上使用静态路由与远端网络通信.@#@2、2存储系统规划及服务器系统部署@#@小型机与存储通过Ｃisco光纤交换机来做ZONE隔离,存储得分区依据服务器功能来划分,SＡN存储做ＲAID５,SAN磁盘划分两个LUN:

@#@一个LUN提供给数据库小型机使用,一个LUN给应用小型机使用.@#@1）数据库小型机部分@#@在SAN环境中，数据库所使用得存储部分只让数据库服务器（DB1、DB2）访问，其她主机系统不能访问。

@#@@#@2）应用小型机部分@#@在SAN环境中，文件存储，应用文件所使用得存储部分只让应用服务器（APP1、APP2）访问，其她主机系统不能访问。

@#@@#@具体主机存储系统拓扑图如下：

@#@@#@２、3IBM存储划分@#@为保证IBM存储备份系统在云新过程中不产生生产存储链路方面得单点故障,与设备配件方面得单点故障,存储系统得主要存储设备,磁盘阵列柜，磁带库，备份服务器采用双电源模块，特别就是磁盘阵列，应该配置双电源模块。

@#@@#@对于促出系统得存储光纤通道连接，也采用冗余得方式配置,尤其就是磁盘阵列柜与服务器之间得光纤通道连接，应该采用冗余得链路连接方式。

@#@@#@存储设备冗余说明@#@存储设备@#@FC通道数@#@已用ＦC通道数@#@速率（Ｇb）@#@链路冗余@#@设备冗余@#@电源冗余@#@说明@#@光纤交换机1@#@４８@#@12@#@4@#@否@#@就是@#@否@#@@#@光纤交换机2@#@48@#@１2@#@4@#@否@#@就是@#@否@#@@#@磁盘阵列@#@4@#@２@#@８@#@就是@#@否@#@就是@#@@#@磁带库@#@２@#@2@#@４@#@就是@#@否@#@就是@#@@#@DB1@#@２@#@２@#@４@#@就是@#@就是@#@就是@#@@#@DB2@#@2@#@２@#@４@#@就是@#@就是@#@就是@#@@#@App1@#@2@#@2@#@4@#@就是@#@就是@#@就是@#@@#@App2@#@2@#@2@#@4@#@就是@#@就是@#@就是@#@@#@2、４主机系统地址规划@#@主机名@#@服务器说明@#@固定地址@#@HＡ地址@#@ＤB1@#@数据库服务器１@#@172、17、１、1１/24@#@172、17、1、１0/24@#@1９２、1６８、1、１1/24@#@DB2@#@数据库服务器2@#@１72、１7、１、21/24@#@172、17、1、20/24@#@192、16８、1、21/24@#@Ａpp１@#@应用服务器1@#@17２、１7、2、31／２４@#@172、1７、１、3０/2４@#@130、251、２、31/2４@#@Ａpp2@#@应用服务器2@#@17２、17、2、32/24@#@130、２５１、２、32/24@#@备份服务器@#@备份服务器@#@17２、1７、１、40／２4@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@PＯSP1@#@PＯＳP服务器@#@１72、17、3、11/2４@#@172、１７、３、10/24@#@130、２５1、3、１１/２4@#@PＯＳP2@#@ＰOSＰ服务器@#@172、17、３、１2/２4@#@１30、2５1、3、12/24@#@客服１@#@客服服务器@#@172、1７、4、１1／２4@#@172、17、4、10/２4@#@130、2５1、４、１１/24@#@客服2@#@客服服务器@#@17２、１7、4、12/２4@#@130、251、4、12/２4@#@银联前置１@#@银联前置服务器@#@１72、17、5、１1/24@#@172、17、5、10/24@#@13０、２５1、5、11／24@#@银联前置2@#@银联前置服务器@#@1７2、1７、5、12/24@#@１３0、２51、5、12/24@#@通信前置１@#@通信前置服务器@#@17２、17、6、11／24@#@172、17、6、10/2４@#@130、25１、6、11/２4@#@通信前置2@#@通信前置服务器@#@１7２、1７、6、1２/24@#@１30、251、6、12/2４@#@ＦTＰ前置１@#@FＴP前置服务器@#@１７２、１7、7、1１/24@#@1７2、1７、7、10/24@#@130、2５１、7、11/24@#@FＴＰ前置2@#@FTP前置服务器@#@172、17、７、１２/24@#@13０、２51、7、１2/２４@#@清算控制台@#@清算控制台服务器@#@１72、17、8、10/24@#@ @#@@#@测试服务器@#@测试服务器@#@１72、１7、２0、１0/24@#@ @#@@#@测试加密机@#@加密机服务器@#@1７２、1７、20、９９/24@#@２、5主机配置规划@#@机型@#@主要配置@#@数量@#@用途@#@IBMPowｅｒ６5５0@#@CPＵ：

@#@IBMPower６　　　内存:

@#@１6G　　　　　　　　硬盘:

@#@146G＊2@#@2@#@数据库服务器@#@ＩBMPoweｒ6５５0@#@ＣPU:

@#@IＢMPowｅｒ6　　　　内存：

@#@8G　　　　　硬盘：

@#@１46G＊2　@#@2@#@应用服务器@#@IBMPoweｒ6５2０@#@CＰU：

@#@IBMPoｗer６　内存：

@#@8Ｇ　　　　硬盘:

@#@30０Ｇ＊２@#@1@#@开发,测试服务器@#@IBMＸ3８5０X5@#@CPU：

@#@IBMＸｅｏnＥ564９　　内存:

@#@8Ｇ　　　　　　硬盘：

@#@300G＊4　@#@２@#@控制台服务器@#@IＢMX3850　Ｘ5@#@ＣPU：

@#@IＢMXeoｎE５６49　　　　内存:

@#@8G　　　硬盘：

@#@３０0G*2　@#@2@#@POSP服务器@#@2、６数据库备份软件部署@#@备份服务器通过Ciｓｃｏ光纤交换机来与磁带库连接,考虑到应用问题，我们只需要一台服务器做备份服务器,所有组建都部署到该服务器上,这样备份得各台机子部署客户端,我们就可以在服务器控制台上做需要得备份策略完成备份。

@#@@#@具体连线如下图：

@#@@#@2、７备份还原策略规划@#@备份对象@#@备份方式@#@备份时间@#@使用介质@#@保留时间@#@Orａcle数据@#@全备份@#@每周一０2:

@#@00@#@循环备份介质@#@循环覆盖@#@差异备份@#@每周二～周日02：

@#@0０@#@循环备份介质@#@循环覆盖@#@全备份@#@每半年@#@永久备份介质@#@永久@#@Oracｌe日志@#@文件备份@#@每周日（差异备份完成后开始，备份完后删除所有日志）@#@循环备份介质@#@循环覆盖@#@应用程序数据@#@文件备份@#@每周日（Ｏrａｃlｅ日志备份完成后开始,备份完后删除所有日志）@#@循环备份介质@#@循环覆盖@#@2、8数据存储在介质上得服务器@#@服务器用途@#@占用磁盘大小@#@访问频繁度@#@清算应用服务器@#@35０G@#@大@#@数据库服务器@#@１T@#@大@#@ｗｅb客服服务器@#@350G@#@大@#@根据以上分析，磁盘需要至少分出３个区@#@3系统集成@#@系统集成主要华腾集成项目组来完成，主要有如下工作,按服务器划分。

@#@@#@3、1现有生产系统应用架构图@#@ﻩ@#@3、2　服务器安装@#@

（1）应用测试服务器（AIＸ系统小型机）@#@ﻩﻩﻩ数量：

@#@１台@#@ﻩﻩ安装oracｌe版本:

@#@oracle10g@#@ﻩ实例名称：

@#@ｈfpboc@#@ﻩﻩOｒａcle　用户名/密码：

@#@hfpbｏｃ/hfpboc@#@ﻩﻩOｒacｌe管理员默认全部密码：

@#@hfｐboc@#@ﻩ建表空间：

@#@脚本@#@ﻩﻩ导入测试数据@#@ﻩﻩOracle　参数调优@#@ﻩ安装编译器:

@#@gcｃ@#@ﻩOraｃle　参数调优@#@系统参数调优@#@ﻩ工作日:

@#@１天@#@

（2）数据库服务器（AＩX系统小机互备2台）@#@数量：

@#@互备2台@#@主机名称:

@#@主为pbocdｂ备为pｂocdｂbak@#@安装oｒａcle版本:

@#@oｒacle10g@#@Oraｃle实例名称：

@#@ｈfpbｏc@#@创建用户：

@#@hfｐboc／hｆpboc@#@Ｏｒacｌe管理员得全部密码为:

@#@hfpbｏｃ@#@建表空间：

@#@提供脚本@#@导入测试数据@#@系统参数调优@#@Ｏracle参数调优@#@开启ftｐ服务@#@OraｃｌeＲAC或者单机需要确定@#@工作日:

@#@ＯracｌｅRAC　（5天）@#@ﻩﻩ单机（2天）@#@（3）应用服务器（AIＸ系统小机互备2台）@#@数量：

@#@互备２台@#@安装编译器:

@#@gcｃ@#@主机名：

@#@主为ｐｂocapｐ备为ｐbocaｐpbak@#@安装oｒａclｅclient版本为１0g@#@Oraｃle　参数调优@#@ﻩ消息队列最大值参数调整@#@系统参数调优@#@ﻩ开启fｔp服务@#@工作日：

@#@1天@#@（4）POSP服务器（ｌｉnux系统Pcserver　互备两台）@#@数量：

@#@互备2台@#@安装编译器：

@#@gcc@#@主机名:

@#@　主为pbocｐosp备为ｐbocposｐbak@#@安装orａclｅcｌiｅnt版本为１0g@#@消息队列最大值参数调整@#@ﻩOracle参数调优@#@系统参数调优@#@开启ｆtp服务@#@ﻩ工作日：

@#@半天@#@（5）Wｅb客服服务器（ｌinuｘPcseｒｖer互备双机）@#@主机名:

@#@主为pbocweb备为pｂocｗebbak@#@版本：

@#@Orａclｅ1０g@#@实例名称：

@#@ＸXXX@#@ﻩ用户:

@#@XXＸX@#@　oracle系统用户默认密码:

@#@XＸXXX@#@ﻩﻩ建表空间：

@#@脚本@#@ﻩﻩ导入测试数据@#@ﻩOraｃlｅ参数调优@#@系统参数调优@#@ﻩﻩ开启ftp服务@#@工作日:

@#@2天@#@（6）银联前置（ｌiｎｕxPcserver互备双机）@#@数量：

@#@互备两台@#@主机名:

@#@主为pｂｏccup备为pbocbａk@#@ﻩ安装编译器：

@#@gｃc@#@ﻩ安装oracle　cｌient版本为1０g@#@ﻩ消息队列最大值参数调整@#@Oraclｅ参数调优@#@ﻩ系统参数调优@#@ﻩﻩ开启ftｐ服务@#@ﻩ工作日:

@#@半天@#@（7）通信前置（liｎux　Pc　seｒvｅｒ互备双机）@#@数量：

@#@互备2台@#@ﻩﻩ主机名:

@#@主为pｂoc备为pｂocbak@#@ﻩﻩ安装编译器:

@#@gcc@#@开启ftｐ服务@#@ﻩ工作日：

@#@半天@#@3、3部署应用@#@

（1）编译应用服务器代码（AＩX）@#@

（2）部署清算处理应用@#@（３）部署POSＰ服务器应用@#@ﻩ（４）部署ｗeb客服应用@#@（6）部署清算控制台应用@#@（7）系统简单得试联调@#@3、4系统功能测试@#@（１）客服功能测试@#@

（2）清算控制台功能测试@#@（3）消费入库功能测试@#@3、５系统联调压力测试@#@参照文档《合肥银联卡清算中心系统压力测试方案书、doｃ》@#@3、6系统测试数据清理及系统准备上线@#@对于在测试过成得测试数据要及时得清理防止在正式上线得过程中，产生一些统计数据得得错误。

@#@@#@4　注意点及待确认事项@#@注意点：

@#@AIX操作系统达到最新得版本，HＡCMP　到最新@#@待确认事项:

@#@@#@

（1）ＯraｃleRAＣ或者单机需要确定@#@

（2）客服数据库实例名称（ＸXXXX）@#@（3）客服数据库得用户密码（XXＸX）@#@（4）Oraｃle管理员系统用户默认密码（XXＸＸ）@#@５具体实施计划及人员安排@#@阶段名称@#@实施人员@#@配合人员@#@主要工作@#@时间（周期）@#@总时间周期@#@开始时间@#@机房强电改造@#@新系统PBOC2、０测试环境得数据库得停止与应用得停止@#@新系统PBＯC２、０　正式环境得数据库停止与应用得停止@#@5天@#@5天@#@201１／11/１4@#@

（1）老系统得测试环境得数据库得停止与应用得停止@#@

（2）老系统得生产环境得数据库停止与应用得停止@#@（3）小额消费二级网点上传数据通信程序得停止@#@

（1）负责公交二级上传数据应用程序得停止@#@

（1）UPS部署；@#@机房强电改造实施@#@设备安装部署与测试阶段@#@系统部署、调试、设备联调@#@14天@#@14天@#@2０11／11/18@#@配合及审核网络相关得集成@#@配合及审核服务器软件得版本就是否最新@#@配合及协调相关事宜@#@系统集成@#@应用测试服务器（ＡIＸ系统小型机）软件安装：

@#@数量１台、安装oraclｅ版本10ｇ、实例名称为ｈfpboc　Oraｃle用户名/密码:

@#@hfpbｏｃ／hfpboc、Oracle管理员默认全部密码：

@#@hfpboc、建表空间:

@#@脚本导入测试数据Ｏｒaｃｌe　参数调优、安装编译器：

@#@ｇcｃ、Oracle参数调优、系统参数调优@#@ﻩ@#@1天@#@２011/１1/26@#@数据库服务器（ＡＩX系统小机互备2台）安装：

@#@@#@数量互备2台、主机名称主为pｂocdｂ备为pbocｄｂbak、@#@安装ｏracle版本为　1０g、Orａcle实例名称ｈfpboc、@#@创建用户hｆｐboc／hｆpboc、Oracｌe　管理员得全部密码为hfｐｂｏc、建表空间提供脚本、导入测试数据、系统参数调优、Ｏraｃｌｅ参数调优、开启ftp服务、Ｏrａclｅ　RAC或者单机需要确定@#@Oraｃｌerac　５天@#@单机　2天@#@8天@#@应用服务器（AＩＸ系统小机互备2台）安装：

@#@@#@数量互备２台、安装编译器ｇcc、主机名主为pboｃapp备为pbｏcａpｐbak、安装oraｃlｅcｌieｎt　版本为1０g、Ｏracle参数调优、消息队列最大值参数调整、系统参数调优、开启ｆtp服务@#@1天@#@POＳP服务器（ｌinｕx系统Pcserver互备两台）安装:

@#@@#@数量互备2台、安装编译器gcｃ、主机名:

@#@主为pbocposp备为ｐbｏｃｐosｐbak、安装ｏraclecｌｉeｎｔ版本为1０ｇ、消息队列最大值参数调整、Oracle参数调优、系统参数调优、ﻩ开启fｔp服务@#@0、５天@#@wｅb　客服务器（lｉｎｕxPcserｖer互备双机）安装:

@#@@#@主机名主为pｂｏcweｂ备为ｐbocｗｅbbak、版本为Ｏrａcle1０g、实例名称（ＸXXX）、用户（XXXX）oracle系统用户默认密码（ＸＸXＸ）、ﻩ建表空间脚本、导入测试数据、Oraclｅ　参数调优、系统参数调优@#@开启ｆtp服务@#@2天@#@银联前置（linuxPcsｅrver互备双机）安装:

@#@数量互备2台、主机名主为pbocｃup备为pｂｏcbａk、安装编译器gcc、安装oraｃleclient版本为　１0g、消息队列最大值参数调整、Oraｃlｅ参数调优、ﻩ系统参数调优、开启ftp服务@#@0、５天@#@通信前置（linuｘPｃservｅr互备双机）安装：

@#@数量互备2台、主机名主为pboc备为pbocbak、安装编译器gcｃ、开启ｆtp服务@#@０、5天@#@应用部署及简单得联调@#@

（1）编译应用服务器代码（AIX）@#@

（2）部署清算处理应用@#@（3）部署POＳP服务器应用@#@3天@#@3天@#@201１/1２/";i:

18;s:

28813:

"修辞手法的句子大全@#@修辞手法练习题@#@一、写出下列句子所用的修辞方法：

@#@@#@1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

@#@@#@2、危楼高百尺，手可摘星辰。

@#@@#@3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

@#@@#@4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

@#@@#@5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨是田间玩耍的孩子们。

@#@@#@6、骆驼是沙漠之舟。

@#@@#@7、兴安岭多会打扮自己呀：

@#@青衫做伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！

@#@@#@8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗@#@9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

@#@@#@10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完@#@的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

@#@@#@11、生物真是人类的好老师啊！

@#@@#@12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

@#@@#@13、你难道要违背人类的真理吗@#@14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

@#@@#@15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢@#@16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

@#@@#@17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

@#@@#@18、桂子花开，十里飘香。

@#@@#@19、他在呼唤什么在呼唤和平。

@#@@#@20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

@#@@#@21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲@#@地欣赏着这属于它们自己的王国。

@#@@#@22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。

@#@@#@23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

@#@@#@24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。

@#@@#@25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道你感觉不到吗@#@26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。

@#@@#@27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

@#@@#@28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

@#@@#@29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

@#@@#@30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢@#@31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

@#@@#@二、判断下列句子是否是比喻句：

@#@@#@1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

@#@@#@2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

@#@@#@3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

@#@@#@4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

@#@@#@5、旧上海是冒险家的乐园。

@#@@#@6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

@#@@#@7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

@#@@#@8、她长得很像我邻居的小妹妹。

@#@@#@9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

@#@@#@10、这个地方我似乎已到过了。

@#@@#@11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

@#@@#@12、他的性格很像他爸爸。

@#@@#@13、海底的动物常常在窃窃私语。

@#@@#@14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

@#@@#@三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法：

@#@@#@1、豆大点的人也想造反。

@#@@#@2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

@#@@#@3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

@#@@#@4、一年之计，莫如树谷：

@#@十年之计，莫如树木；@#@终身之计，莫如树人。

@#@@#@5、这件事怎能不是你的错呢@#@6、危楼高百尺，手可摘星辰。

@#@@#@7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

@#@@#@8、老师是园丁，我们是花朵。

@#@@#@9、学如逆水行舟，不进则退。

@#@@#@四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，至少说出两种：

@#@@#@1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

@#@@#@2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗@#@3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

@#@狂风暴雨休想催垮它；@#@洪水、干旱不能灭绝它；@#@即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会@#@从地下挺直身躯，开始新的生活。

@#@@#@4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

@#@@#@5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

@#@@#@五、按要求改写句子：

@#@@#@1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。

@#@（改为比喻句）@#@2、天空中有一轮明月。

@#@（改为比喻句）@#@3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

@#@（改为拟人句）@#@4、河水哗哗地流着。

@#@（改为拟人句）@#@5、寒风吹到脸上很痛。

@#@（改为夸张句）@#@6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________。

@#@（改为拟人句）@#@7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来@#@了；@#@一会儿跑来了；@#@一会儿。

@#@（排比句）@#@8、考场上静得很。

@#@（改为夸张句）@#@9、高粱成熟了。

@#@（改为拟人句）@#@六、指出下面比喻句是用什么比喻什么：

@#@@#@1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

@#@@#@2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

@#@@#@3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

@#@@#@4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

@#@@#@5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

@#@@#@6、玉屑似的雪末随风飘扬。

@#@@#@7、这孩子简直成了泥猴。

@#@@#@七、指出下列句子所用的修辞方法：

@#@@#@1、蟋蟀在平台上弹琴。

@#@@#@2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

@#@@#@3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

@#@@#@4、那些像棉花球似的云，叫积云。

@#@@#@5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

@#@@#@6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

@#@@#@7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

@#@@#@8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

@#@篇二：

@#@小学修辞手法经典句子@#@小学生修辞手法经典句子@#@一、比喻句@#@1.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

@#@@#@2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

@#@@#@3.圆圆的月亮挂在天空，宛如一个小玉盘。

@#@@#@4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。

@#@@#@5.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

@#@@#@6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

@#@@#@7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

@#@@#@8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

@#@@#@9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。

@#@@#@10.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

@#@@#@11.夜空中的星星就像无数只一眨一眨的眼睛。

@#@@#@12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

@#@@#@13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

@#@@#@14.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

@#@@#@15.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

@#@@#@16.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

@#@@#@17.字典就好像一个不开口的老师一样。

@#@@#@18.书是智慧的钥匙。

@#@@#@19.清澈的小河如同一条透明的蓝绸带，流向远方。

@#@@#@20.这几天的天气太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。

@#@@#@21.秋天的落叶像翻飞的蝴蝶一样飘落下来。

@#@@#@二、拟人句@#@1.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

@#@@#@2.秋天到了，树上金黄的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。

@#@@#@3.微风轻轻地吹,柔和地抚摸着我的面庞。

@#@@#@4.池塘里的荷花都害羞地打着花朵。

@#@@#@5.落叶随着风跳起了欢快地舞蹈。

@#@（落叶随风翩翩起舞。

@#@）@#@6.阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

@#@@#@7.小苗儿从土里探出小脑袋看到了灿烂的阳光。

@#@@#@8.花儿在风中笑弯了腰。

@#@@#@9.鸣蝉在树叶里唱歌。

@#@@#@10.小狗伸了一个懒腰。

@#@@#@11.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

@#@@#@12.麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:

@#@“快跑,有人来了!

@#@”@#@13.花儿在风中笑弯了腰。

@#@@#@14.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

@#@@#@15.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

@#@@#@16.小鸟在树枝上不停地唱着欢快的歌。

@#@@#@三、排比句@#@1.沙漠，让我感到了雨水的珍贵；@#@太阳，让我感到了大地的温暖；@#@大海，让我感到了心胸的宽广。

@#@@#@2.幸福是母亲无私的关爱，幸福是爸爸勤劳的奉献，幸福是奶奶每天的唠叨，幸福是爷爷灿烂的微笑。

@#@@#@3.关爱是一句问候给人以温暖，关爱是一个眼神给人以祝福，关爱是一场春雨给人以滋润。

@#@@#@4.朋友是一把吉他为你弹奏生活的快乐，朋友是一缕春风为你吹散心头的愁云，朋友是一盏明灯为你驱赶心灵的黑暗。

@#@@#@5.花从春天走过，留下芳香；@#@叶从夏天走过，留下阴凉；@#@风从秋天走过，留下金浪；@#@雪从冬天走过，留下希望。

@#@@#@6.钱能买到书籍，却买不到知识；@#@钱能买到药品，却买不到健康；@#@钱能买到衣服，却买不到美丽；@#@钱能买到佳肴，却买不到胃口。

@#@篇三：

@#@2015年-句子仿写和修辞手法@#@语用题之修辞写句@#@【考纲概述】@#@仿句，即仿例造句，“仿用句式”要仿照所提供语句的句式特点，新造一句或几句类似的话。

@#@考查运用语言的能力。

@#@是在一定的语境中，根据语言表达的需要，参考题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

@#@这是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用型主观题，这种题型不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的连贯与衔接、句意格调的和谐与一致。

@#@@#@“正确运用常见的修辞手法”，能力层级为e级。

@#@“常见”修辞手法为八种。

@#@“正确运用”指根据规定的情境，运用一定的修辞手法表达对事物的认识，表达思想感情，增强语言的表现力。

@#@@#@【湖北卷试题特点】@#@1，情境性。

@#@不单一地考查句式仿写。

@#@少有出示例句，要求按已知句式仿写。

@#@@#@2，严整性。

@#@但多要求句式严整。

@#@@#@3，评析性。

@#@常要评析文学形象。

@#@@#@4，综合性。

@#@常综合图文。

@#@@#@2011年湖北题：

@#@@#@22．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。

@#@要求：

@#@①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词：

@#@②符合人物特征：

@#@③语言表达生动、连贯、得体：

@#@④至少运用一种修辞手法。

@#@（4分）@#@2012年湖北题@#@21．请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。

@#@（4分）黛玉一见，便大吃一惊，心下想道：

@#@“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”，……宝玉看罢，因笑道：

@#@“这个妹妹我见过的”贾母笑道：

@#@“可又是胡说，你又何曾见过他”宝玉笑道：

@#@“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。

@#@”@#@2013年湖北题@#@22．请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。

@#@@#@要求：

@#@①想象合理；@#@②运用两种修辞手法；@#@③字数不超过80字。

@#@（4分）@#@2014年湖北题@#@20．下面四个字是由象形字“人”（@#@）变化组合而成的会意字。

@#@请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。

@#@要求：

@#@①形义描述合理；@#@②押韵。

@#@（4分）@#@（从：

@#@跟随）（比：

@#@并列）（北：

@#@相背）（化：

@#@变化@#@）@#@二人排齐向右站左人正立右倒画@#@亲密并列肩比肩人形颠倒表变化@#@【答题要领】@#@1，读题干，明确要求。

@#@@#@包括要明确对象、修辞、句式、字数。

@#@特别是内容上的要求。

@#@如2014年要求“形体结构与字义”，2012年要求“描述情境”而并非评价人物。

@#@@#@2，读题面，找出特点。

@#@@#@如2014年“二人排齐向右站，亲密并列肩比肩。

@#@”简洁地描述了“比”字的形象和意义。

@#@那么我们可从“从”字的形象上说一句“两个人儿前后站”。

@#@@#@3，先动笔，再改句式。

@#@@#@如可先写一句：

@#@“两个人儿前后站，一人在前一人跟”，前一句写出了形象，后一句的“跟”说出了“义”，但后句不合答题要求“押韵”，那么可将前句的“站”改为“行”，或将后改为“前有一人后跟上”，即可。

@#@@#@【高考典型试题回顾1】@#@1、（2014浙江卷）依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。

@#@（4分）@#@弯月落在湖水中；@#@@#@鱼儿游去了，@#@碎得月影半池——@#@听见了嫦娥幽怨的歌声么@#@答：

@#@@#@答案示例：

@#@残花缀在繁枝上；@#@@#@鸟儿飞去了。

@#@@#@撒得落红满地——@#@听见了花儿落地的叹息么@#@解析：

@#@@#@读题干：

@#@明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。

@#@@#@读题面：

@#@从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。

@#@再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。

@#@@#@【高考典型试题回顾2】@#@2、（2014年重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一个句子。

@#@要求:

@#@与示例结构基本相同,修辞手法—致；@#@个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

@#@@#@示例:

@#@就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；@#@人生的扣子从一开始就要扣好。

@#@@#@仿句：

@#@，，；@#@.@#@答案示例：

@#@就如建房子搭地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；@#@人生的根基从一出生就要扎牢。

@#@@#@解析：

@#@@#@读题干：

@#@结构基本相同,修辞手法一致。

@#@@#@读题面：

@#@句子富有哲理。

@#@@#@【高考典型试题回顾3@#@】@#@3、（2013年高考山东卷）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。

@#@仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。

@#@要求：

@#@句式一致，字数相等，语意相关。

@#@学生甲：

@#@老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；@#@@#@学生乙：

@#@老师，您勤耕三尺讲台，①_______________。

@#@@#@学生甲：

@#@加减乘除，算不尽您付出的辛劳；@#@@#@学生乙：

@#@②________________________。

@#@@#@答：

@#@@#@________________________________________@#@解析：

@#@@#@读题干：

@#@要结合已知的具体情境。

@#@写出的句子要合乎逻辑，合乎情境。

@#@@#@读题面：

@#@找到能表现教师品格的事物，并扣紧事物的特点；@#@第②处前句是四个字，必须保证与教学内容有关，而且能够与后一句保持意义上的密切联系。

@#@@#@答案：

@#@（示例一）①用汗水浇灌希望，孜孜不倦@#@②诗词歌赋，颂不完您带来的感动@#@（示例二）①用双手托起未来，无怨无悔@#@②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生@#@【答题指导】：

@#@@#@

（一）遵循五个“一致”@#@

（1）话题一致。

@#@即明确题目中规定的陈述对象。

@#@如该题要求从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。

@#@@#@

（2）主旨一致。

@#@即理解原句含意，特别是隐含之意。

@#@如该题意在从正面强调“时间”“知识”或“兴趣”的积极意义，我们应在弄懂句意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

@#@仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味、哲理性和启发性。

@#@@#@（3）句式一致。

@#@仿写的句子一个比较突出的特征就是形式上具有约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时注意句子结构形式要与之高度一致。

@#@如该题的基本句式可以视为：

@#@话题＋比喻性判断＋条件＋结果。

@#@@#@（4）修辞一致。

@#@《考试说明》中明确提出了“正确运用常见的修辞手法”的要求。

@#@因此，不管题目是否给定要求，仿写前都应分析给定例句所运用的修辞格。

@#@如该题示例中的“水”与“沙”是暗喻，而“勤奋地挤”又与“不太在意”形成对比，仿写应当符合此项要求。

@#@@#@（5）情调一致。

@#@仿写的句子同例句色彩要和谐（包括语境色彩和感情色彩），体现出原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。

@#@如该题示例喻体平实、语言朴素、语气恳切、意味深长，仿写的句子也应力求有此效果。

@#@@#@

（二）认真审题析题@#@

（1）话题的规定性。

@#@仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。

@#@仿写话题分两类：

@#@指定性话题和提示性话题。

@#@@#@

（2）内容的限制性。

@#@仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。

@#@一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。

@#@@#@（3）修辞的限制性。

@#@仿写题大都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题申明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。

@#@综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比，对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪种修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。

@#@@#@（4）句式的相似性。

@#@仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。

@#@@#@（5）事理的逻辑性。

@#@仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲，这种毛病在历年的高考’中出现的频率较高。

@#@@#@（三）掌握具体方法@#@

（1）审清题干，明确仿写的要求。

@#@@#@①弄清仿写的话题。

@#@一般有三种话题模式：

@#@与例句一致，给出确定的话题，自由选择话题。

@#@@#@②弄清写几个句子。

@#@如果要求我们仿写几个句子或一个语段，则要考虑仿写句内容间的联系。

@#@@#@③弄清句式、修辞要求。

@#@题干对仿写句或段在句式或修辞上提出了哪些明确的或暗示的要求，特别是其隐含（暗示）的要求，保证仿写句的意义和感情基调与原句保持一致。

@#@@#@④弄清字数、格式要求。

@#@题干中对仿写句或段在数量、字数、格式等方面的要求。

@#@@#@

（2）剖析例句，明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求。

@#@@#@（3）着眼特征，把握修辞。

@#@@#@《考试大纲》指出要掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等九种修辞手法，仿用句式题常常要涉及到修辞格。

@#@@#@（4）品味语言，把握风格@#@不同的语境往往体现出语言风格的差异性。

@#@考生只有认真品味已知内容的语言，分析其风格特征，才能仿写出与例句风格一致的句子。

@#@@#@（5）分析比较，把握精髓。

@#@仿写一节诗，一段中心意思明确的文字或一个有特色的句子，应该在立意上求新，写出对青春、对生活、对理想、对时代的理解。

@#@。

@#@@#@【分类讲解】@#@一、填空式仿写@#@一般是在材料的中间（叫嵌入式仿写）或末尾（叫续写式仿写）空出一句或几句，要求根据@#@材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。

@#@@#@典型例题@#@1．[2012?

@#@天津卷]请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

@#@（4分）@#@作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。

@#@我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，__________________，________________。

@#@无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

@#@@#@答案：

@#@@#@示例一：

@#@同张继夜泊枫桥和苏轼夜饮东坡@#@示例二：

@#@同李贺送客咸阳和柳永伫倚危楼@#@解析：

@#@就本题而言，除了题目中的几个要求之外，还要注意化用诗词这一隐性要求。

@#@写作素材最好在唐诗宋词中选择。

@#@@#@练习1．某校开展“名着导读?

@#@我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。

@#@请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。

@#@@#@甲同学说：

@#@我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。

@#@乙同学说：

@#@我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能⑴。

@#@@#@丙同学说：

@#@我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能⑵____。

@#@@#@答案示例：

@#@@#@

（1）启迪我们的智慧，提示我们的境界@#@

（2）陶冶我们的情操，净化我们的心灵@#@解析：

@#@做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，找准仿写点，@#@

（1）处的仿写点为“深刻思想”，

（2）处的仿写点为“审美情趣”；@#@又要注意形式与甲同学的表述一致。

@#@@#@练习2、（2013?

@#@山东高考）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。

@#@仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。

@#@要求：

@#@句式一致，字数相等，语意相关。

@#@学生甲：

@#@老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；@#@@#@学生乙：

@#@老师，您勤耕三尺讲台，______①______。

@#@@#@学生甲：

@#@加减乘除，算不尽您付出的辛劳；@#@@#@学生乙：

@#@______②______。

@#@@#@解析：

@#@解答此题的关键是明确例句中的隐性条件。

@#@如第一处画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应，所以①处仿写的语句中的成语也应与“勤耕”照应。

@#@第二处画线句中的“加减乘除”是数学中的用语，因此，②处的仿句也应是某一学科的内容。

@#@@#@答案：

@#@示例一：

@#@①用汗水浇灌希望，孜孜不倦@#@②诗词歌赋，颂不完您带来的感动@#@示例二：

@#@①用双手托起未来，无怨无悔@#@②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生@#@二、开放式仿写@#@这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与原句在内容上没有联系，只是要求在句式、修辞手法等方面与原句保持一致。

@#@有些时候话题比较自由，只提供要求和例句，考生可以自由选择话题，仿照例句的句式及修辞进行仿写。

@#@篇四：

@#@判断下列句子用了什么修辞手法@#@判断下列句子用了什么修辞手法@#@１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

@#@（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

@#@@#@（）@#@３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；@#@漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；@#@漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

@#@（）@#@４、危楼高百尺，手可摘星辰。

@#@（）@#@５、海底有声音吗海底有各种动物发出的细微的声音。

@#@（）@#@６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢（）@#@7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

@#@（）@#@8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

@#@（）@#@9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗（）@#@10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

@#@狂风暴雨休想催垮它；@#@洪水、干旱不能灭绝它；@#@即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

@#@（）@#@11、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

@#@（）@#@12、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

@#@（）@#@13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

@#@（）@#@14、是什么这是我们中国人的志气。

@#@（）@#@15、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记（）@#@16、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！

@#@（）@#@17、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

@#@（）@#@18、有理走遍天下，无理寸步难行。

@#@（）@#@19、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

@#@（）@#@20、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@（）@#@21、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

@#@（）@#@22、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

@#@（）@#@23、蟋蟀在平台上弹琴。

@#@（）@#@24、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

@#@（）@#@25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

@#@（）@#@26、那些像棉花球似的云，叫积云。

@#@（）@#@27、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

@#@（）@#@28、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

@#@（）@#@29、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

@#@（）@#@30、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

@#@（）@#@31、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗（）@#@32、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@（）@#@33、山风梳理着他蓬乱的头发。

@#@（）@#@34、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

@#@（）@#@35、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

@#@（）@#@36、是谁创造了人类的文明是劳动人民。

@#@（）@#@37、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

@#@（）@#@38、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

@#@（）。

@#@@#@39、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

@#@（）@#@40、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@（比喻）@#@41、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗（）@#@42、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

@#@（）@#@43、敬爱的周总理啊！

@#@难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

@#@（）@#@44、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

@#@（）@#@45、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗（）@#@46、什么花儿秋天阵阵香什么鸟儿秋天排成行桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

@#@（）@#@47、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；@#@秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；@#@每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

@#@";i:

19;s:

15736:

"叙事作文600字7篇@#@叙事作文600字7篇@#@叙事作文600字篇1@#@　　从呱呱坠地到如今，我经历了无数风雨的洗涤，心灵依然如此脆弱。

@#@@#@　　上次考试，又失利了。

@#@我是如此不堪一击，简直心就快要碎了。

@#@当看到试卷上一个个红叉，犹如钢叉叉在心中，我的心滴血了。

@#@那总是因马虎而做错的题是如此的刺眼！

@#@难道我笨吗？

@#@为什么总是那么马虎？

@#@何时能改？

@#@我反复地责问自己，真恨不得猛打自己一耳光，牢牢记住这个教训，然而却又没有勇气……@#@　　回到家，躲在房间里失声痛哭，怨恨自己为什么总是如此，次次马虎，次次失利，次次都……?

@#@哭?

@#@伤心，心如玻璃般已破碎了，散落了，仿佛灵魂一下跌进入了没有一点光亮、没有一丝希望的万丈深渊，想逃却又逃不出……我的天空好漆黑，我好无助！

@#@@#@　　爱照亮了我的天空@#@　　“咚咚咚，”正哭得伤心，突然听到一阵急促的`敲门声，我已无力，无脸开门。

@#@“怎么了？

@#@怎么在哭？

@#@”传来妈妈熟悉而温暖的声音，我更伤心，更觉得无颜面对父母。

@#@“快、快开门！

@#@有啥事儿好好说，别哭了！

@#@”妈妈急切地问，我轻轻地打开了门，“妈！

@#@”我伤心极了，“我这次又考差了。

@#@”泪水如断线的珍珠不时往下掉，“原来考差了，没什么，别哭，咱们下会考好就是了。

@#@”“可我次次都考差。

@#@”“没什么，加把劲好好赶上，在哪儿跌倒在哪爬起来，下回一定能考好。

@#@快！

@#@把眼泪擦干，喝杯牛奶暖暖身子，别感冒了。

@#@”妈妈一边说着一边为我擦干眼泪。

@#@我的心一颤，一股暖流油然而生！

@#@不，是一股强劲的动力在驱使着我，我要加把劲，努努力好好赶上，光伤心有什么用？

@#@努力追赶！

@#@胜者不相信眼泪，从现在开始奋力追赶！

@#@@#@　　喝着牛奶，好甜！

@#@原来爱的调料融了进去，喝进肚子，心里豁然开朗，点燃了希望的火把……@#@　　尾声@#@　　爱之神来了，照亮了沉封的胸堂。

@#@我心的天空亮了，亮了！

@#@我有股无穷的力量向前，向前！

@#@噢！

@#@原来，这就是爱的魅力！

@#@爱的神奇！

@#@@#@叙事作文600字篇2@#@　　不知是不是女娲娘娘造人造得太累了，轮到造我时，就造得马马虎虎的，还给我配上了一个怎么甩也甩不掉的坏毛病——粗心。

@#@一谈起粗心这个老朋友，我可是“哑巴吃黄连——有苦说不出。

@#@”。

@#@从上小学到现在，我不知在它手里栽了多少回跟头了，我也曾痛下决心要把它甩掉，可偏偏它就赖上我了，每一次考试他都要来凑热闹，放眼望去，试卷上到处都是它的身影。

@#@唉，粗心呀粗心，我与你无冤无仇，你为何总是缠着我不放?

@#@@#@　　就拿上次的数学小测验来说吧。

@#@在那次考试前，爸爸妈妈对我是千叮咛万嘱咐，吩咐我一定要考到好成绩，带着老爸老妈的“圣旨”，我自信满满地走进考场。

@#@卷子终于发到手中，我一看，顿时乐了!

@#@这不是我在考试前一个晚上才复习过的吗?

@#@于是我拿起笔就唰唰唰地写，一会儿就写完了。

@#@做完卷子，我自以为胜券在握，只是心不在焉地看了看答案，马马虎虎地扫了一眼，就当做是检查了。

@#@等回到家，我信誓旦旦地向爸爸妈妈保证：

@#@绝对满分，绝对第一!

@#@可惜人算不如天算，等第二天成绩公布，拿着卷子的我顿时傻了眼：

@#@试卷上打满了红叉!

@#@原来是我太大意，让常年与我形影不离的粗心先生“趁虚而入”，害我把本该做对的题做错了，犯的还是一些低级错误。

@#@瞧，我把“5023”抄成了“5020”，把加法算成了减法，不是把这个数的小数点弄丢了，就是把那个数的单位搞错了……看来，回去又免不了吃一顿“竹笋炒肉”了。

@#@@#@　　粗心呀粗心，你就饶了我吧!

@#@哎，粗心，你到底什么时候才肯离我而去呢?

@#@@#@叙事作文600字篇3@#@　　望着夜空中的星星，我的思绪又回到了那件事上。

@#@@#@　　还记得，那是上周星期六的上午，我们几个小伙伴的家长都有事出去了，要到下午5点才会回来。

@#@于是，我们几个约定，今天去新安街上玩一玩。

@#@@#@　　班车在路上走走停停，过了好久才到车站里。

@#@呀！

@#@今天街上人还挺多的嘛！

@#@金鑫超市离车站不远，我们几个决定，先去金鑫超市玩玩儿。

@#@@#@　　到了金鑫超市，我们刚刚撩起门帘，正准备进去，看见一位阿姨，抱着一个大约一两岁的孩子，那个孩子嚷着要喝牛奶，阿姨可能是没办法，只好掏出奶瓶，递到小孩的嘴边，小孩儿开心的喝起来。

@#@阿姨一手抱着孩子，一手提着一个大包，不好撩门帘，眉头皱了皱，看样子打算要“硬闯”了。

@#@我们几个忙把门帘撩开，等她过去。

@#@阿姨用感激的目光看着我们，我们也没说什么，只对她灿烂一笑。

@#@等她过去了，我们刚要把门帘放下去，又看见走来一个老奶奶，一手拄着拐杖，一手拧着大包小包，实在不好撩门帘，我们又一次撩起门帘，让老奶奶过去了。

@#@其他的顾客看见了，夸赞道：

@#@“真是几个好孩子啊！

@#@”弄得我们几个都不好意思的低下了头。

@#@@#@　　“要是这样的话，我们今天谁也买不了东西了。

@#@这样吧，你们几个告诉我，你们要买什么东西，我帮你们去买。

@#@当然，先给钱，我才不会给你们买单呢。

@#@”“快嘴”张琪笑着嚷道。

@#@“好！

@#@”我们几个同意了，她去买东西，我们几个继续站在这里撩门帘。

@#@@#@　　路过的人们一直感谢我们，我们只是用微笑来回答他们。

@#@在撩门帘时，我们相互看着对方，会心的笑一笑。

@#@班车来了，我们也只好依依不舍地乘车回家了。

@#@@#@　　虽然，在金鑫超市帮人撩门帘，说起来是件微不足道的小事，但是，一想到那些感激的目光及话语，却又让我们心里暖暖的，久久不能忘怀。

@#@@#@叙事作文600字篇4@#@　　“光阴似箭，日月如梭。

@#@”转眼间，我已经快12岁了，童年也差不多流过我身边。

@#@但童年的趣事却像天上的星星数也数不清，我就给你们讲一件去海边的趣事把！

@#@@#@　　记得那时我才4岁左右，由于是我第一次去海边，所以我显得格外开心。

@#@@#@　　当我们来到海边时，我不由赞叹起大海。

@#@远处，湛蓝的大海与天空相接，融合在一起，让我们分不清哪个是天空，那个是大海。

@#@只有海鸥在天空中自由地飞翔，才能让我们分辨出来。

@#@@#@　　我换好衣服后，带着泳圈冲向大海，“哗”一声，我跳进大海，却因为太快起跳，所以我一屁股坐在沙滩上。

@#@忽然，我感觉到有什么东西咯住了我的屁股，又疼又痒，难受死了。

@#@我急忙起来一看究竟，咦？

@#@这是什么？

@#@我仔细一看，哦，原来是小贝壳，小贝壳在阳光的照射下闪闪发光，很漂亮。

@#@于是我决定先找小贝壳，找完小贝壳后再下水游泳。

@#@虽然在海边有很多小贝壳，但是像刚才这么有光泽的却极少，我东找西找，终于被我找出几个又大又漂亮的小贝壳。

@#@@#@　　找玩小贝壳后，我再下水游泳。

@#@我刚下水，“哗”一声，一个小浪打过来，我赶紧往后退了一退，等浪停了，我才下水。

@#@我往爸爸那边努力地游，忽然发现一个足有一米多的浪再次打过来，我东扯西扯，左踹右踹，才扯住老爸，还喝了一大口海水，呸，咸死我了，我心里满怀抱怨地想。

@#@@#@　　过了一会儿，我游累了，就上岸休息一下。

@#@我坐在湿湿的沙土上，把泳圈拿走，脚泡在水里，我也想让拖鞋也泡一下，于是我干脆穿上拖鞋，远远地望着大海与夕阳。

@#@一个大浪打来，我还不知道，结果大浪差点把我冲下水，所以我只好紧紧抓住湿湿的沙子，身子紧贴沙子。

@#@大浪退了，我本以为没事了，但没想到大浪退时，竟然想把我的拖鞋给卷走，我只好一手抓沙，一手抓住拖鞋，另一只脚压住拖鞋，不然另一只拖鞋也会被卷走。

@#@哎，看来大浪太喜欢我的拖鞋了。

@#@@#@　　童年就是如此好玩，童年就是如此天真！

@#@@#@叙事作文600字篇5@#@　　每一次遇见，都是命中注定。

@#@每一个过客，都是缘因。

@#@人生那么长，过客匆匆。

@#@在每一个固定的时间段里，总会出现那么一个人，他。

@#@或许久留。

@#@或许逗留。

@#@或许，只是为了给你上一堂课。

@#@@#@　　那个人出现在我青涩懵懂的时候，却不是久留的余生。

@#@只是匆匆的过客。

@#@或许，是我不够好，或许我们注定只能擦肩而过成为彼此的过客。

@#@@#@　　一开始，我恨他。

@#@恨他说过的话不算数。

@#@恨他背叛了我还理所当然。

@#@恨他不择手段也要逃离。

@#@在这段是非对错的纠葛里。

@#@我不知道到底谁对谁错。

@#@或许各有各的立场。

@#@我不怪他喜新厌旧，谁都有追求自己幸福的权利。

@#@我只是怨他蓄谋已久还仿佛错的是我。

@#@。

@#@@#@　　后来，我明白了。

@#@不管我对他多用心。

@#@错的就是错的，不会因为无谓的坚持而有任何改变。

@#@况且，他只是比我醒的更早。

@#@或许我们注定不可能。

@#@只是我在这个梦里固执的不愿醒来。

@#@入戏太深而已。

@#@@#@　　从来都是我没有站在各自的立场去纵观全局，也许我只爱自己。

@#@我怪他薄情，到最后才明白那只是男生的天性吧，从来都是理智又果断的。

@#@@#@　　就如同飞鸟爱上了鱼。

@#@就算在池塘边守候一万年，鱼也不可能长出翅膀与飞鸟翱翔蓝天。

@#@所以，既然知道不可能，又何必等到失望之后再绝望呢？

@#@@#@　　我曾怨过他薄情，自私又没担当。

@#@等到我自己面临和他一样的选择的时候。

@#@才知道，或许，他才是对的。

@#@不是有爱就能在一起，放手也不一定是不爱。

@#@每个人考虑事情的时候，总是习惯地从自己的角度看待别人的问题，不免傲慢又偏见。

@#@@#@　　不悔梦归处，只恨太匆匆。

@#@好的开头不一定能够很圆满的结束。

@#@在人生的旅途中，你会有各种各样的遇见。

@#@但不是所有故事的结果都那么尽如人意。

@#@你应该学会理解懂得和感谢你的过客。

@#@因为不论好坏都是成长的历程，不论悲喜都是人生。

@#@@#@　　总有那么一个人，路过你的生命，惊艳你的时光。

@#@总有那么一件事。

@#@画进你的脑海，教会你成长。

@#@@#@叙事作文600字篇6@#@　　“感恩的心，感谢有你，让我一生……”每当我听起这首歌的时候，我就情不自禁的想起了暑假看的《励志故事》，这本书令我最深刻的就是《赶考的秀才与蚂蚁》，这个故事一直让我铭记在心，就用这个机会和大家一起分享吧！

@#@@#@　　事情是这样的：

@#@@#@　　一个进京赶考的秀才路过一个庙，刚好天黑了，他就进去休息。

@#@@#@　　这时，另一个秀才也经过这里，也进去休息。

@#@他看见有一个人正在看书，他凑前去只看见一只蚂蚁在那个看书的秀才的书上爬动。

@#@他就问：

@#@“你为什么不把蚂蚁捏死”。

@#@那看书的秀才回答说：

@#@“一只小蚂蚁也是有生命的，何必要伤害这只小生命呢？

@#@”@#@　　第二天，他们一起去考试，考完后，昨天那个看书的秀才感叹：

@#@“今年无望了，把玉字的一点写少了，出榜时肯定名落孙山。

@#@”@#@　　谁又料想得到，出榜那天竟然高中状元。

@#@原来被放走的那只蚂蚁为了感恩伏在那个少了一点的玉字上面。

@#@连蚂蚁都知道感恩，人为什么不去感恩呢！

@#@@#@　　“鸦有哺乳之义，羊有跪乳之思”父母那么辛苦地养育我们，教育我们，我们能不去感恩他们吗？

@#@老师那么辛苦地教育我们读书做人，经常加班到深夜，他们难道不值得我们感恩吗？

@#@@#@　　“滴水之恩，应当涌泉相报”感谢鼓励过你的人，是他们让你更上一层楼；@#@感谢帮助过你的人，是他们让你得到了温暖；@#@感谢伤害过你的人，是他们让你提高了防人之心；@#@感谢放弃过你的人，是他们让你知道人必须要自立；@#@感谢批评过你的人，是他们让你知道了有错必改；@#@感谢比你更强的人，是他们让你明白了人外有人，天外有天的道理，感谢……实在是有太多的人值得去感恩！

@#@@#@　　“感恩之水，自从人心流出”亲情，友情，让帮助过我们的人得到我们的感恩，让我们从一点一滴去感恩！

@#@让全世界都感恩起来吧！

@#@@#@　　只要世界每一个人都知道感恩，那我们的世界会更加美好！

@#@@#@叙事作文600字篇7@#@　　我跑，我跑!

@#@“扑噔!

@#@”摔倒了，正觉得委屈，想哭。

@#@妈妈一把把我揽入怀中，拍拍我的后背，念叨说：

@#@“不哭，不哭，这是成长的脚印。

@#@”@#@　　正值初秋，爷爷、奶奶、我像往常一样六点钟吃饭。

@#@一只燕子飞进来，落在柜子上，“唧唧”地叫着。

@#@我感到很新奇，心里很快活。

@#@过几分钟，奶奶被噎住了，尽我们所能，还是没办法。

@#@我突然一片恐惧。

@#@奶奶脸色发青，爷爷赶忙叫救护车。

@#@在把奶奶抱出家门不到几分钟，奶奶断气了。

@#@那时，我眼睁睁地看着奶奶缓缓地闭上眼睛却无能为力。

@#@我惊住了，不知道是不是要哭，毕竟第一次面对死亡。

@#@而后把奶奶安抚在床，她躺在那里一动不动。

@#@我才发现我已经失去了她!

@#@我无力地跪倒在地，捂着脸痛哭。

@#@就像是我才跟奶奶在打趣着，猛地不留神，她就躺在那不动了。

@#@@#@　　我用目光寻找爷爷。

@#@他正有条不紊地安排后事，拨了一个个电话。

@#@他不难过吗?

@#@我想。

@#@接着，他对我说，给你爸爸打电话吧，他的眼眶很红。

@#@我点点头，接过电话。

@#@当听到爸爸的声音时，忍不住又哭了。

@#@爸爸说好，声音显得很憔悴。

@#@@#@　　回房间睡觉，窗外“噼里啪啦”是大家在张罗后事，很热闹。

@#@我睡不着，捧着奶奶的照片，感觉好痛苦、好痛苦。

@#@我左看右看上看下看，明明这个人还有着体温，怎么就离我而去了......迷迷糊糊，就睡去了。

@#@梦中，奶奶张着一对翅膀，飞下来抱住我说：

@#@“不哭不哭，这是成长的脚印。

@#@”@#@　　人的一生是在走很长的路，每个脚印就是一个经历。

@#@酸甜苦辣，只不过脚印或浅或深罢。

@#@人不可以因某个经历止步不前，人还是要走下去。

@#@时间是优秀的治愈师，他能帮人治愈伤痛，虽然会遗下疤痕，只是让人留存点记忆。

@#@@#@　　回头看看，在我身后已经有了那么多脚印，而奶奶的离去已不知是哪个更深点的脚印了。

@#@转头向前看，我继续走吧。

@#@@#@";i:

20;s:

1433:

"留守儿童之家解说词@#@各位领导：

@#@ @#@你们好！

@#@@#@欢迎各位领导到我校留守儿童之家检查指导工作,我是留守儿童之家兼职管理员＿＿＿＿。

@#@@#@我校留守儿童之家使用面积有＿＿＿＿平方米，＿＿＿年投入使用，这里悬挂的是留守儿童之家各项制度，上面有领导小组、组织结构及工作职责、留守儿童之家运行管理办法等。

@#@ @#@@#@现在我向各位领导重点介绍我校留守儿童基本情况和活动开展情况：

@#@我校共有留守儿童＿＿＿人，其中，＿＿人为父母双方均不在家的留守儿童，＿＿＿人为父母一方不在家的留守儿童，＿＿＿人是单亲家庭的，＿＿人是孤儿的，我们为他们建立了留守儿童个人档案，档案里包括留守儿童个人、父母、监护人、家庭等基本情况，还有其成长记录，便于及时了解留守儿童出现的问题和困难。

@#@ @#@@#@为了满足留守儿童求知求乐、情感抚慰等多种需求，配备了电视和一定数量的图书、期刊、文体器材等，辅导老师按照每天的活动计划在这里辅导学习、指导阅读；@#@同时，利用微机室、亲情电话分批分期组织留守儿童每周和远方的父母视频、聊天，与父母加强交流。

@#@@#@这是我校留守儿童之家的基本情况，欢迎领导提出宝贵意见！

@#@@#@";i:

21;s:

21814:

"@#@临沂市罗庄区实验幼儿园复验报告@#@为更好的迎接山东省省级十佳幼儿园复验工作，在各级领导的高度重视下，我园全体教师群策群力，严格对照《山东省省级示范性幼儿园办园标准》，依据山东省省级十佳幼儿园评估标准，全面完善了我园的各项工作，并针对标准组建迎检小组，合理进行分工，认真梳理每一项要求，并针对我园的实际进行自查，现将自查情况汇总报告如下：

@#@@#@一、园舍建筑设施科学合理（A1—园舍设施135分）@#@园舍建筑我园是由华盛江泉集团投资兴建的，始建于1990年3月，占地面积15600平方米，建筑面积6747平方米，绿化面积1900平方米。

@#@我园严格按照省十佳园的配备标准，不断充实完善了幼儿园的内外建设，园舍整体建筑为独立建筑群体，符合国家建筑标准，建筑风格高端大气、布局合理，充分体现了幼儿活泼娱乐游戏的理想场所。

@#@每月一大检，每周一小检，并定期进行大型玩具的维修及整改，有详细的维修记录。

@#@@#@曲径通幽，花木馨香，我园绿化面积1900㎡、种植园地300㎡，合计2200㎡。

@#@有利于开展各种体育、游戏等活动。

@#@户外活动场地达2000㎡。

@#@室外8个大中型运动器械均固定安装在软质地面上，器械之间有足够的安全距离，游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、玩水设施、种植园地及饲养区等一应俱全，宽阔的育人环境为幼儿提供了良好的教育环境。

@#@@#@有独立的活动室、休息室、卫生间。

@#@面积符合要求。

@#@厕所采用水冲式蹲便器和水槽式。

@#@男女未实行分厕，但实行男女分组如厕。

@#@多功能活动室、图书阅览室、科学发现室、卫生保健室、图书教具资料室、办公及辅助用房等面积均符合标准要求。

@#@多功能活动室及专用活动室按照标准配备，有使用记录，幼儿参与率高。

@#@生态专题室的构建为幼儿快乐健康成长提供了有机条件。

@#@厨房面积400㎡。

@#@厨房主副食加工间、配餐间、烹饪间、消毒间、更衣间、仓库等齐全，主副食在仓库内分区域放置。

@#@操作间瓷瓦到顶，吊顶使用岩棉板，无脱落现象。

@#@@#@我园设施配备符合《山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行）》的要求，幼儿床、桌椅、玩具橱、图书架等均按照要求配备。

@#@使用冬有暖气，夏有空调，冬季室内温度不低于16度。

@#@配备高档饮水机。

@#@每生一个不锈钢杯，并有明显区分标记。

@#@玩教具及活动器械等种类丰富，适合幼儿年龄特点，能满足幼儿游戏活动需要。

@#@玩教具摆放合理，取放方便，使用率高。

@#@@#@现代化教育及办公设备配备齐全，电脑、多媒体一体机、电视机、数码照相机、摄像机、实物投影仪、打印机、复印机、多媒体等，能满足教师教学所需。

@#@钢琴28台。

@#@设有独立网站，内容及时更新。

@#@园长、教师每人一台电脑，能有效运用现代化教育设施进行管理和教育活动。

@#@教师教学参考用书8种，图书资料教师人均15册以上，幼教刊物13种，音像资料能满足保教工作需要。

@#@适合幼儿阅读的图书人均不少于10册（不含复本），班级幼儿图书生均不少于5册。

@#@图书体现幼儿年龄特点，以绘本为主并定期更新补充。

@#@@#@卫生保健室按照《山东省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准》备足配齐了相应的设施设备及烫伤、擦伤等应急外用药品。

@#@有儿童观察床、桌椅、药品柜、资料柜、流水洗手设施等。

@#@@#@厨房配备和面机、绞肉机、烤箱、冰箱、恒温箱、消毒柜、蒸饭车等必要的设备。

@#@有防蝇纱窗、防鼠板、防尘罩、灭蚊蝇灯、消毒柜等设施。

@#@@#@二、园所管理科学规范（A2—行政管理185分）@#@我园严格按照有关法律、法规和规定，坚持依法办园。

@#@各项规章制度齐全，并严格执行，有配套落实措施、有记录有考评。

@#@实行园长负责制，岗位责任制，教师聘任制，结构工资制。

@#@2014年12月，被临沂市教育局评为“临沂市市级十佳幼儿园”；@#@2012年12月，被临沂市教育局评为“学前教育先进集体”；@#@2015年6月，被临沂市教育局评为“幼儿教师培训实践基地”；@#@2015年6月，被中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛山东省艺委会评为2016年度山东省音乐教学“十佳名校”。

@#@第四十七届世界儿童画展览“百佳艺校”“先进单位”等荣誉称号。

@#@@#@我园共设8个班，园长1名、副园长1名。

@#@成立了园务委员会，每周一次。

@#@参与教职工代表大会制度，充分发挥民主监督与决策功能，民主管理效果良好。

@#@我园制定了详细的近期、中期、长期发展规划，促进幼儿园可持续发展。

@#@各部门工作有计划、有检查、有总结、改进措施完善。

@#@各岗位人员职责明确，制定了详细的《教师考核细则》，措施到位，反馈及时，奖惩分明。

@#@@#@在办园规模上，我园现有8个班，每个年龄段都有2个或以上平行班。

@#@无学前班。

@#@严格执行当地有关招生政策，每年秋季招生。

@#@平时如有缺额，可随时补招。

@#@严格按照国家及省有关规定编班，没有大班额现象。

@#@小班（3--4岁）不超过25人、中班（4--5岁）不超过30人、大班（5--6岁）不超过35人。

@#@@#@业务档案、行政档案、卫生保健档案、财务档案、家长工作档案、安全工作档案齐全。

@#@档案内容详实、准确，能体现过程性。

@#@有专人负责管理，专橱存放，分类科学，查找方便。

@#@@#@固定资产、账簿设置规范，有关手续完备，产权明晰、账物相符。

@#@建立资产产权登记与监督管理制度，财产保管制度完善、责任到人。

@#@幼儿园财务，单独设账，账目清楚。

@#@幼儿伙食费专款专用，与成人伙食严格分开。

@#@幼儿伙食账目每月向家长公布，且有记录。

@#@有稳定的经费来源，能满足幼儿园运转及发展需要。

@#@有《收费许可证》并严格按照规定项目和标准收费，没有乱收费现象。

@#@收费情况及时向家长公示，接受社会监督。

@#@幼儿园经费支出合理，办园经费有一定比例用于改善办园条件和教职工培训。

@#@无赞助费等滥收费行为。

@#@@#@成立家长委员会，家长积极参与幼儿园的管理和教育。

@#@能定期组织家长开放日、亲子活动、家长志愿者等家园共育活动。

@#@利用专题研讨、家长交流、家教宣传栏、家访、家教平台、入户指导等多种形式，指导、帮助家长掌握科学育儿知识。

@#@能充分利用社区教育资源，与社区开展有益的文化教育活动，争取社区的支持与配合。

@#@积极面向社区宣传科学育儿知识，开展灵活多样的早期教育服务。

@#@@#@我园充分发挥示范园的带动作用，与5处幼儿园结对并定期开展帮扶活动，帮扶工作有计划、有落实、有记录、有效果。

@#@并定期向当地幼儿园开放，组织教育观摩及环境创设等活动。

@#@每学期不少于2次。

@#@@#@建立相关档案，关注留守儿童、流动儿童、残疾儿童，关爱及服务的措施到位。

@#@按照规定为家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童等减免了相关费用。

@#@@#@营造民主和谐的人文环境，形成较为鲜明、独特、稳定的园所文化和办园特色。

@#@在规范管理的基础上，注重内涵建设，形成具有推广价值的有效经验，并在市级及以上会议上交流或提供观摩。

@#@@#@三、教职工队伍配备到位，整体素质高（A3—队伍建设128分）@#@按照教育部《幼儿园教职工配备标准》，配足配齐教职工。

@#@教师：

@#@我园有教师保育员28人，每班配备3人。

@#@卫生保健人员1名。

@#@教职工配备符合《山东省公办幼儿园编制标准》我园教职工配备。

@#@@#@2名园长（含副园长）均具备大专以上学历，具有教师资格，有3年以上幼儿园工作经历，有一定的组织管理能力，均获得市级及以上幼儿园园长岗位培训合格证书。

@#@专任教师取得教师资格证比例为100%，其中取得幼儿园教师资格证比例为98%。

@#@我园医师已取得了卫生行政部门颁发的《医师执业证书》，炊事人员上岗前均取得了《食品从业人员健康证》，并受过幼儿膳食营养知识培训。

@#@@#@我园教职工队伍建设规划目标明确、制度健全。

@#@教师队伍比较稳定，流失率低。

@#@结构合理，素质良好。

@#@按照《幼儿园教专业标准》等进行培养培训，有计划、有层次、有落实、注重实效，并注重职业道德培训。

@#@培训形式多样，内容符合本园实际，注重实操性，有过程性资料。

@#@计划五年内对园长和教师完成一轮全员专业培训。

@#@培养培训经费保障到位，有激励教职工参与培养培训的具体措施。

@#@@#@我们按照《劳动合同法》要求，职工工资待遇方面，与教职工签订了聘用合同，并按照有关规定办理了社会保险。

@#@非公办教师工资高于当地最低工资标准，工资平均2300元以上，逐步做到与公办教师同工同酬。

@#@@#@四、安全工作扎实有效，保障有力（A4—安全工作87分）@#@幼儿园安全管理制度健全。

@#@建立了幼儿一日活动班级安全制度。

@#@建立常见事故预防与急救制度，安全预警机制健全，有突发事件的应急预案，出现重大事故能妥善处理并及时上报。

@#@幼儿园每年均投保校方责任险。

@#@@#@我园安全工作在上级领导的指导下，开展地扎扎实实。

@#@安全工作领导小组健全，分工明确，责任到岗、到人，层层签订了安全目标责任书。

@#@安全工作有计划、有检查、有记录、有总结、有改进措施。

@#@安全工作档案规范，内容齐全，有专人管理。

@#@@#@安保人员的配备严格按照《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》要求，我园在园人数210人，配备2名专职安保人员。

@#@监控、消火栓、应急照明灯、对讲机、警棍、钢叉、防割手套、辣椒水等安保、消防设施设备和器械齐全，并按要求严格保管和使用。

@#@@#@我园所用材料、设施设备、玩教具、器械等无毒、无安全隐患，有专人负责，定期检修维护，有记录。

@#@室内设施设备坚固、耐用、安全，无棱角，地面铺设地胶防滑，装修符合卫生安全要求。

@#@@#@幼儿在园一日活动中的安全工作环节扎实，并有记录。

@#@教师密切关注幼儿的安全，保证幼儿在教师视线范围内活动，及时发现上报并消除安全隐患。

@#@管理人员按要求巡检各项活动，协助教师发现问题及时妥善处理，消除安全隐患。

@#@@#@每学期开学初，我园都组织对教职工进行专项安全教育培训，帮助教职工掌握幼儿常见突发事故（烫伤、惊厥、异物入体，摔伤、鼻出血、脱臼和突发疾病的处理办法，以及避险自救等基本方法。

@#@@#@有安全教育计划并纳入课程内容,以多种方式对幼儿进行安全教育，引导幼儿掌握必要的自我保护常识与方法，并能进行简单的自护和自救。

@#@火灾、洪水、建筑物坍塌、交通事故等应急疏散预案健全，定期开展应急疏散演练活动。

@#@方法科学正确，符合幼儿年龄特点和能力水平，并有实效。

@#@@#@五、A5—卫生保健130分@#@按照《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》要求，我园建立了健康检查制度、疾病及传染病预防制度、卫生消毒制度、饮食制度、晨午检制度、全日观察制度、病儿隔离制度、家园联系制度、特殊幼儿管理制度等。

@#@各项制度责任到人，分工明确，执行严格，有记录。

@#@@#@教职工每年进行1次健康检查，炊事人员每半年查体1次，查体率及合格率均为100%。

@#@新录用的教职工一律取得《托幼机构工作人员健康合格证》后才上岗。

@#@@#@新入园幼儿一律经县区级以上医疗卫生机构进行健康检查，合格后方可入园，查体合格率达100%。

@#@在园幼儿每季度健康检查1次，包括测身高、视力、测体重，及时进行分析、评价，并向家长反馈检查结果。

@#@对特殊幼儿（肥胖、偏食、体弱、有残疾等）予以特殊照顾，进行有效干预，建立了管理档案。

@#@细心观察并及时纠正幼儿偏异行为，建立了幼儿心理健康教育档案。

@#@@#@严格执行晨午检及全日观察等各项制度，发现问题及时处理并有记录。

@#@按有关规定严格管理幼儿携带药品，规范填写服用药品记录，并请家长签字确认。

@#@@#@配合卫生防疫部门，督促家长按免疫程序和要求完成幼儿预防接种，幼儿预防接种建档率达100%。

@#@定期对教职工和家长进行卫生保健知识宣传和培训。

@#@@#@定时通风，保持室内空气新鲜流通。

@#@活动室、寝室、室内外玩教具、餐具、被褥等卫生清洁。

@#@消毒设施设备齐全，工作人员熟知各项消毒制度，能采用紫外线、84消毒液、暴晒、高温等相应方式进行消毒。

@#@消毒流程规范，责任到人，有记录，有评估监督机制。

@#@幼儿每人两巾一杯、一床位一被，分人标识。

@#@及时清洗、消毒，摆放合理，无交叉感染。

@#@流水洗手设施齐全，数量充足。

@#@幼儿饮用水符合国家《生活用水卫生标准》，保证幼儿按需用水。

@#@教职工仪表整洁，个人卫生状况良好。

@#@食堂工作人员工作期间和保教人员给幼儿分餐时，要穿工作服、戴餐帽和口罩。

@#@@#@食堂严格执行《食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等要求，《餐饮业服务许可证》有效，厨房卫生清洁，布局合理，生进熟出，无避免交叉。

@#@食堂工作人员熟知各项有关制度与要求，并能严格执行。

@#@食品采购票证制度健全，无“三无”食品流入，月盘点记录、食品存放、出入库管理等科学规范。

@#@严格使用带量食谱，按人按量配餐。

@#@食谱荤素、干湿、蔬果、营养等搭配科学合理，花样丰富，正餐一荤一素一汤。

@#@食谱每周更换并及时公布。

@#@幼儿两餐间隔时间3.5小时。

@#@每季度对幼儿进行营养评价，方法科学，营养评价资料与食堂原始资料相符。

@#@食堂保持整洁，各种用具按要求消毒。

@#@生熟分开，标识明确，定位存放。

@#@库存食品分类存放，无过期食品。

@#@食品48小时留样，记录齐全。

@#@成立了伙委会，每学期召开一次会议一次并做好记录。

@#@每学期膳食收支盈亏不超过2℅。

@#@@#@六、教育工作体现平等、尊重，彰显幼儿个性，较好地促进幼儿全面发展（A6—教育教学230分）@#@保教人员认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》的基本精神并运用到了教育实践中，有培训、学习、研讨、反思等过程性资料。

@#@树立了正确的儿童观、教育观，全面实施素质教育，无小学化现象。

@#@@#@教师能够平等地对待每一位幼儿，尊重和接纳其个体差异；@#@个性化教育方面稍欠缺。

@#@尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，无讽刺、挖苦、歧视幼儿及体罚、变相体罚幼儿等现象。

@#@我园为幼儿建立了幼儿成长档案，及时观察、记录分析幼儿的行为和发展水平，满足幼儿身心发展的不同需求。

@#@@#@教师能尊重、理解、接纳幼儿的各种情绪，其行为态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境。

@#@班级气氛宽松、和谐，幼儿对教师有亲近感，并乐于与同伴交往。

@#@@#@班级空间布局科学合理，整洁有序，体现儿童生活情趣，具有教育性、参与性、互动性，并体现审美价值，能满足幼儿一日生活中游戏、学习、生活等需要。

@#@班级室内外环境布置能体现教育目标，并能根据教育内容、季节变换、幼儿兴趣和发展水平等及时更换，有利于幼儿互动，能体现教育活动的过程。

@#@每班创设5个及以上幼儿活动区域，能满足幼儿区域选择与活动的需要。

@#@玩具、操作材料符合本班幼儿年龄特点和发展水平，种类丰富、数量充足，具有较强的操作性。

@#@根据教育目标、幼儿兴趣需要等随时调整材料的投放，能持续满足和支持幼儿主体性活动和个性发展的需要。

@#@@#@教材使用方面，我园一直免费给幼儿提供省编教材使用。

@#@从来没有要求家长统一购买各种幼儿读物、教辅材料、活动材料等现象。

@#@@#@我园制定了符合本园实际的课程实施计划（学期计划、月计划、周计划等），有落实、有检查、有指导、有记录。

@#@教育内容符合幼儿年龄特点和身心发展规律，无提前教育和过度教育现象。

@#@课程内容能保护和激励幼儿的好奇心和求知欲望，能充分发挥幼儿的想象力和创造力。

@#@建立了课程管理和评价体系，还需要进一步科学化、民主化。

@#@进一步实施动态、弹性的课程管理模式。

@#@@#@幼儿园作息时间与一日活动安排科学合理，符合各年龄段幼儿身心发展规律及季节特点，有相对的稳定性与灵活性。

@#@幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，努力减少不必要的集体行动和过渡环节，减少消极等待现象。

@#@每日集体教学活动时间小班约30分钟，中大班约1小时；@#@户外活动时间达到了2小时（含体育活动1小时）；@#@室内游戏时间1小时（含区域活动）。

@#@@#@园本教研工作方面，我园根据级部、领域、课题等构建不同教研组。

@#@教研计划具体、明确，落实到位。

@#@教研内容与保教实践相结合，与教师发展需求相结合；@#@组织形式灵活多样，充分发挥教师主体性，教师参与积极性高。

@#@教研活动（含集体备课）每月两次以上，每次约1小时，注重实效。

@#@园长能定期参与教研活动。

@#@在研究课题解决教育实践中的真实问题方面，我园能立足本园实际，针对保育教育实践中的问题开展行动研究，课题选择与研究能有效地解决保育教育工作中的重点和难点问题，能有效地促进教师专业成长和幼儿健康发展。

@#@近3年有7次在市骨干教师培训、市语言教研组活动、全区教师大讲堂中分享、交流我们的教研经验。

@#@@#@七、培养全面发展的人才（A7—幼儿发展78分）@#@幼儿身心健康发展中，95%以上幼儿身体发育各项指标达到《指南》提出的健康体态标准。

@#@视力不良儿童、肥胖儿童以及营养不良儿童等发生率低。

@#@全园幼儿全年平均出勤率不低于80%。

@#@幼儿身体素质良好，具有一定的力量、耐力和适应能力，走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等基本动作发展良好，有参加体育活动的兴趣；@#@喜欢幼儿园生活，日常生活中情绪稳定、愉悦、轻松、满足。

@#@愿意与人交往，主动分享、合作和交流。

@#@喜欢和信任教师，接纳和亲近同伴。

@#@喜欢并适应群体活动，具有自尊、自信、自主表现。

@#@幼儿心理健康，性格活泼开朗，个性得到健康发展。

@#@@#@我园幼儿都有良好的生活、卫生、行为、学习习惯及良好的规则意识，幼儿有初步的生活自理能力，有良好的进餐、盥洗、睡眠、入厕等生活卫生习惯，掌握正确的刷牙、漱口和洗手方法，餐前便后洗手，餐后擦嘴洗手。

@#@坐、行、读、画等行为习惯良好，知道保护视力。

@#@能做好力所能及的事情，有一定的规则意识和任务意识。

@#@理解并遵守日常生活中基本的行为规则，知道必要的安全保健常识，有初步的自我保护意识和能力，具有初步的归属感。

@#@@#@在幼儿情感、态度方面，我园幼儿亲近自然，对周围的事物和现象感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲望。

@#@喜欢动手动脑，具有初步的探究能力和逻辑思维能力。

@#@乐于与人交谈，讲话有礼貌，具有文明的语言习惯。

@#@能注意倾听，并清楚表达自己的想法。

@#@喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力。

@#@初步感知生活中数学的有用和有趣，能感知数、量及数量关系，感知形状与空间关系。

@#@通过学习，我们还锻炼了幼儿喜欢、发现和欣赏自然美及艺术美的能力。

@#@@#@能用自己喜欢的方式进行艺术活动和表现。

@#@幼儿的表现力还不够大胆；@#@具有初步的艺术表现力。

@#@想象力与创造能力较弱，还需要我们给与孩子更多的空间、支持和鼓励。

@#@@#@综合以上各级指标，我园自查得分为973分，今后要对照差距找不足，以省十佳幼儿园的标准严格要求，不断进步。

@#@@#@临沂市罗庄区实验幼儿园@#@2017年6月29日@#@十二@#@";i:

22;s:

4388:

"Unit11Howwasyourschooltrip?

@#@@#@Period1SectionA1（1a-2d）@#@英语组：

@#@李江萍@#@一、教学目标：

@#@@#@1.语言知识目标@#@基本词汇：

@#@milk,cow,horse,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick,基本词组：

@#@milkacow,rideahorse,feedchickens,quitealot（of…）,inthecountryside,firestation,@#@基本句型：

@#@Howwasyourschooltrip?

@#@Itwasgreat!

@#@@#@Didyougotothezoo?

@#@No,Ididn’t.Iwenttoafarm.@#@Didyouseeanycows?

@#@Yes,Idid.Isawquitealot.@#@DidCarolrideahorse?

@#@No,shedidn’t.Butshemilkedacow.Werethestrawberriesgood?

@#@Yes,theywere.No,theyweren’t.@#@2.技能目标:

@#@能运用一般过去时描写过去的事情@#@3.情感目标:

@#@学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格@#@二、教学重难点：

@#@@#@1.教学重点：

@#@一般过去时的判断及选用@#@2.教学难点：

@#@正确运用一般过去时@#@三、教学步骤:

@#@@#@Step1:

@#@Warming–up@#@1Greeting@#@Whoisondutytoday?

@#@@#@Whowasondutyyesterday?

@#@@#@Whatistheweatherliketoday?

@#@@#@Whatwastheweatherlikeyesterday?

@#@@#@2Song:

@#@Playthesong“OldMacDonaldhadafarm”andhaveSsfindouttheanimalsinthesong@#@GetSsanswerlikethis:

@#@Onthefarm,therearesomeducks,cats,chickens,cowspigs,dogsandhorses.Theyareanimals.@#@Step2:

@#@Presentation@#@1ShowapictureandtellSs:

@#@Thisisalsoafarm.LastweekCarolandhisclassmateshadaschooltrip.Theywenttothefarm.Whatdidtheydoonthefarm?

@#@Howwastheirschooltrip?

@#@@#@2Showsomepicturesagainandtrytogetthepasttenseverbsexpressionsaccordingtothepictures.@#@

（1）Showthepictureandthequestion@#@

（2）Askonestudenttoanswerthequestion.@#@（3）Allstudentsreadittogether.@#@Q:

@#@Didherideahorse?

@#@@#@A:

@#@Yes,hedid.Herodeahorse.@#@@#@Q:

@#@Didhemilkacow?

@#@@#@A:

@#@Yes,hedid.Hemilkedacow.@#@@#@Q:

@#@Didherideahorse?

@#@@#@A:

@#@No,hedidn’t.@#@Didhefeedchickens?

@#@@#@Yes,hedid.Hefedchickens.@#@Didyougotothezoo?

@#@@#@No,Ididn’t.Iwenttoafarm.@#@Didyouseeanycows?

@#@@#@Yes,Idid.Isawquitealot.@#@@#@Didtheypickanystrawberriesonthefarm?

@#@@#@Yes,theydid.@#@Howwerethestrawberries?

@#@@#@Theyweredelicious.@#@Werethestrawberriesgood?

@#@@#@Yes,theywere.@#@No,theyweren’t.@#@Howwasyourschooltrip?

@#@@#@Itwasgreat.@#@Werethestrawberriesgood?

@#@@#@Yes,theywere.@#@No,theyweren’t.@#@Step3Exercises@#@Step4:

@#@Practice（Listeningandspeaking）@#@1aMatchthephraseswiththepictures.@#@1bListenandcirclethethreethingsCaroldidonherschooltripin1a.@#@1cAskandanswerquestionsaboutCarol’sschooltrip.@#@2aListenandcheckthequestionsyouhear.@#@2bListenagain.CircleTfortrueorFforfalse@#@2cAskandanswerquestionsaboutCarol’svisittothefarm.@#@Step5:

@#@Tasks:

@#@@#@1Lookatthepicturesandpracticethedialogue@#@A:

@#@Howwasyourschooltrip?

@#@@#@B:

@#@Itwas…（boring/interesting/good/great…）@#@A:

@#@Whatdidyoudoontheschooltrip?

@#@@#@B:

@#@Iwentforawalkwithmyclassmates.@#@2.2dRole-playtheconversation@#@3.Groupwork:

@#@Makeasurvey.Askyourpartnerswhattheydidlastweek.Thengiveareporter.@#@Step6:

@#@GrammarFocus（GetSsreadaloud）@#@Howwasyourschooltrip?

@#@Itwasgreat!

@#@@#@Didyougotothezoo?

@#@No,Ididn’t.Iwenttoafarm.@#@Didyouseeanycows?

@#@Yes,Idid.Isawquitealot.@#@DidCarolrideahorse?

@#@No,shedidn’t.Butshemilkedacow.@#@Werethestrawberriesgood?

@#@Yes,theywere.No,theyweren’t.@#@Step6SummaryandLanguagepoints.@#@Step7Exercisesandhomework.@#@教学反思@#@本节课的成功之处在于通过前面练习，生词掌握较好，课堂教学组织有序，气氛活跃,学生参与活动的积极性高。

@#@不足之处是个别学生对“Howwasyourschooltrip?

@#@”这一句型及回答掌握不够理想,对一般过去时理解不到位。

@#@补救措施：

@#@增加课后辅导，及利用课余时间加强对个别同学指导。

@#@@#@@#@";i:

23;s:

28436:

"@#@清华少儿英语培训项目@#@技术白皮书@#@ @#@清华大学继续教育学院@#@清华少儿英语培训项目全国授权推广中心@#@北京数字博识科技有限公司@#@ 2007年@#@敬告@#@本书内容会根据项目实施的情况进行调整，清华大学继续教育学院、清华少儿英语培训项目全国授权推广中心、北京数字博识科技有限公司保留对于书中内容的最终解释权。

@#@@#@《清华英语》序@#@季羡林@#@清华大学，自九十年前建校起，就以英语为基础课程。

@#@当时清华的任务是培养提高留美预备学生的英语水平，以英语为基础课，自在意料中。

@#@@#@在其后漫长的岁月中，清华曾经过巨大变化。

@#@大学建立后，成立了西洋文学系（后改外国语文系），外语众多，但外籍教师授课皆用英语，中国教师亦向有以英语讲课者。

@#@全校普遍开设大一英语（FreshmanEnglish）。

@#@日寇进犯，万里播迁大西南。

@#@战争胜利后，回京祝中国解放，祝新中国建立。

@#@但是，清华人造次必于是，颠沛必于是，始终没有放弃对英语教学的重视，因此，清华学生的平均英语水平，在众多大学中一向名列前茅。

@#@@#@改革开放，天日重明，理智又恢复了应有的地位。

@#@清华重新建立了人文社会科学院，成立了一些系科，英文系也在其中。

@#@两三年前，清华大学从事英语教学的一条龙的教学实验改革研究时，《清华英语》已经进入了策划阶段。

@#@又经过几年的众多学人的通力合作，现在这一套书已经出版面世了，推陈出新而完成的。

@#@其特点和优点具见作者的说明中，兹不缕述。

@#@@#@我觉得，最重要的一点是，它体现了清华精神。

@#@我多年以来就考虑清华之所以为清华之特点。

@#@清华永远求新，清华永远前进，清华永远自葆青春，清华永远清新俊逸。

@#@清华校训中的“自强不息”，不是一句装饰门面的空话，而是我们行动的指针；@#@九十年来，它在各个方面都得到了贯彻。

@#@现在这一套《清华英语》也体现了这种精神。

@#@@#@杜甫诗“好雨知时节，当春乃发生。

@#@”眼前，我们入世已经成功，再过六年就将在北京举办奥运。

@#@全国各地学英文的热潮一浪高过一浪。

@#@这正是学习英语的春天。

@#@我们这一套《清华英语》，宛如知时节的好雨，自天而降。

@#@它能不受到广大群众的欢迎吗？

@#@是为序。

@#@@#@@#@2002.3.16@#@目录@#@《清华英语》序 -1-@#@目录 I@#@第一章项目简介 -1-@#@一、 清华少儿英语培训项目的研究 -1-@#@二、 清华少儿英语培训项目的内容 -3-@#@第二章清华少儿英语学生培训体系 -4-@#@一、 清华少儿英语培训项目的培训对象和培养目标 -4-@#@二、 清华少儿英语学生培训体系的基本理念 -6-@#@三、 清华少儿英语学生培训教材 -7-@#@四、 清华少儿英语的教学辅助和提高产品 -16-@#@五、 清华少儿英语教学原则、方法及基本环节 -20-@#@第三章清华少儿英语学生测评体系 -32-@#@一、 总述 -32-@#@二、 形成性评价 -32-@#@三、 终结性评价 -34-@#@四、 教学成果展示 -36-@#@第四章清华少儿英语师资培训体系 -39-@#@一、 清华少儿英语师资资格概述 -39-@#@二、 清华少儿英语师资培训课程 -42-@#@第五章清华少儿英语师资测评体系 -43-@#@一、 清华少儿英语师资测评体系的性质和目的 -43-@#@二、 清华少儿英语师资测评体系的级别标准和资格证书 -43-@#@三、 清华少儿英语师资测评的设计原则及组织实施 -47-@#@附录A等级测试的级别描述 -48-@#@一、 语言技能 -48-@#@二、 语言知识 -52-@#@三、 情感态度 -55-@#@四、 学习策略 -56-@#@五、 文化意识 -57-@#@附录B清华少儿英语学生培训课程体系的应用实例 -59-@#@一、 选择合适的教师参加培训 -59-@#@二、 精心筹备公开课 -60-@#@三、 按照计划上公开课 -60-@#@四、 跟踪、招生、开班 -60-@#@五、 筹备下一轮活动 -61-@#@清华少儿英语培训项目技术白皮书@#@第一章项目简介@#@进入21世纪以来，世界科技不断进步，国际经济飞速发展，在世界范围内经济、技术、贸易、文化等方面的交流日益增多，而英语是世界上被广为使用的语言，国际性的会议、贸易往来、经济合作、文化技术交流等大都通过英语进行。

@#@社会生活的信息化和经济活动的全球化使得我国对人才的需求不断与世界接轨，英语水平的高低已成为衡量人才素质的标志准之一，我国加入世界贸易组织，2008年奥运会在北京举行以及2010年世博会在上海举行等都对我国人才的外语水平提出了越来越高的要求。

@#@@#@在此形势之下，我国社会上英语学习的热情不断高涨，形成了全社会重视外语学习的可喜局面。

@#@许多幼儿园、小学以及各种社会培训机构也都纷纷开设英语课程，但是，高涨的热情并不一定带来理想的效果。

@#@目前，少儿英语教学还存在诸多问题，尚不能满足社会上对于少儿英语学习的需要。

@#@为此，清华大学在多年科学研究的基础上推出了适合中国国情和中国儿童生理与心理特点的清华少儿英语培训项目，力图通过不懈的努力，为提高我国少年儿童的英语水平做出自己的贡献。

@#@@#@一、清华少儿英语培训项目的研究@#@清华少儿英语培训项目起源于教育部大中小学英语教学“一条龙”教学改革研究项目。

@#@在几年的研究过程中，为了探索具有中国特色的英语教学之路，清华少儿英语培训项目经历了融合与创新的发展过程。

@#@@#@1.过去与现在的融合@#@过去包括两个含义，一是指过去的中国英语教学，二是指中国的教育传统。

@#@所谓现在就是指目前的英语教学的状况，包括当今社会对于人才英语能力的需求、社会环境对英语教学的影响、现代科技在英语教学中的应用以及在现代社会环境中英语学习者所具有的心理状况等各种与英语教学相关的因素。

@#@中国的英语教学正式开始于1862年创建的京师同文馆。

@#@过去一百多年来的外语教学培养了一大批学贯中西的语言人才，积累了丰富的教学经验，也在一定程度上形成了具有中国特色的英语教学传统。

@#@这是我国英语教育界的宝贵财富，值得我们认真地挖掘和总结。

@#@只有全面总结我国过去英语教学的得失，才能够对今后我国英语教学的发展具有一个明晰的高屋建瓴的认识与把握。

@#@另外，中国的英语教学还需要充分地考察中国优秀的教育传统。

@#@中国具有几千年的文明史，具有内容丰富的教育传统，具有自己独特的教育理论。

@#@过去与现在的融合，就是把我们在过去一百多年的外语教学实践中积累的丰富经验与当今的英语教学有机地结合起来，是一个继承与发展相结合的问题。

@#@继承是发展的基础，是发展的原动力；@#@只有在继承的基础上，发展才能有一个正确的方向，才能保证具有良好的发展结果。

@#@@#@2.中外的融合@#@在探索具有中国特色的英语教学之路的过程中，我们还充分吸收了国外的教育理论与教学思想。

@#@国外在英语教学的研究方面已经走在了我们的前面，出现了许多教学流派，例如，任务型教学法、交际教学法、整体语言教学法、自然教学法等，这些流派都具有扎实的理论基础，形成了完整的教学思路和教学程序，并进行了长期的教学实践。

@#@另外，国外也出现了许多关于语言学习的理论，例如，语言学习的儿童认知理论、多元智能理论、全语言教学理论等等，这些理论对于我国的英语教学都具有十分重要的借鉴意义。

@#@我们在借鉴国外先进理论的同时，还充分考虑了它们与中国实际情况的结合。

@#@中外融合的问题，实际上就是普遍性与特殊性相结合的问题。

@#@世界各国的语言教学具有许多共同的普遍规律，这是我们借鉴国外理论与方法的依据之所在，而各个国家的语言教学又有各自的特殊性，各个国家在不同的社会发展阶段对于英语教学具有不同的需求。

@#@另外，中国英语学习的环境、英语师资水平以及教育传统与现状都具有自己的特点。

@#@因此我们在探索具有中国特色的英语教学之路时，就要把英语教学的普遍规律与中国的特殊情况相结合。

@#@@#@3.多学科的融合@#@英语教学属于应用语言学的研究范畴。

@#@应用语言学是语言理论和语言教学实践之间的一道桥梁，是一门跨学科的综合性学科。

@#@它吸收了教育学、语言学、社会语言学、心理语言学、脑科学以及其他相关学科的研究成果，并用它们来解决外语教学的问题。

@#@要想探索一种适合我国国情的、完整的英语教学理论体系，就需要我们对相关的学科进行充分地研究，并融入英语教学之中。

@#@@#@4.资源的融合@#@所谓资源的融合主要指人才资源的融合，这里包括两个含义：

@#@一是英语教学科研人员与其他相关领域的教学研究人员的融合，二是英语教学界从事不同阶段英语教学的人员之间的融合。

@#@英语学习从初级、中级到高级是一个完整的过程，但是由于教育体制的原因，我们人为地把英语学习分为小学、初中、高中和大学等不同的阶段。

@#@要探索适合我国国情的英语教学之路，需要我们把小学、初中、高中和大学的英语教学科研人员联合起来，使他们能够经常沟通，互相了解，并能够互相合作。

@#@@#@在进行充分融合的基础上，清华少儿英语培训项目的研究人员努力创新，对我国英语教学与学习的规律进行了深入地研究，并在此基础上编写出版了清华少儿英语的系列专用教材，设计出了一个融少儿英语学生培训和测评、少儿英语师资培训和测评为一体的清华少儿英语培训体系。

@#@@#@二、清华少儿英语培训项目的内容@#@清华少儿英语是专门为中国的少年儿童而设计的集少儿英语学生培训和测评、少儿英语师资培训和测评为一体的完整的英语学习方案。

@#@其中，少儿英语学生培训为整个体系的核心，而少儿英语学生测评、少儿英语师资培训和测评是少儿英语培训的保障。

@#@@#@清华少儿英语培训项目的核心产品是清华少儿英语学生培训体系。

@#@学生培训体系是以“源于新课标，高于新课标”为宗旨，结合少儿的年龄特征和中国的语言环境特征，为中国的少年儿童量身打造的课外少儿英语培训产品。

@#@学生培训过程的核心是学生，但主导者是教师，因此为保证清华少儿英语培训项目的高质量，师资培训体系就是清华少儿英语培训项目中必不可少的关键一环。

@#@只有高质量的师资队伍，才能确保清华少儿英语培训项目的高质量及“清华少儿英语”品牌的含金量。

@#@同时，为了更有效地考察和评估学生和教师的培训效果，清华少儿英语培训项目的研发人员开发了与清华少儿英语学生培训体系及师资培训体系相配套的清华少儿英语测评体系。

@#@完整而有效的测评体系为培训项目的进行提供了快速可靠的反馈和效果衡量方法，对保证清华少儿英语培训项目的质量起到了重要作用。

@#@@#@少儿英语学生培训和测评、少儿英语师资培训和测评体系互相促进，互相依存，共同构成了清华少儿英语学生培训与师资培训两个大的产品系列。

@#@通过几年来不断地努力，清华少儿英语的几个部分逐步发展成熟和完善，进而相辅相成，互相促进，使得清华少儿英语培训项目成为一个完整而有活力的整体，不断地为中国基础英语教育做出自己的贡献。

@#@@#@第二章清华少儿英语学生培训体系@#@随着全球一体化和中国经济的发展，外语成为学习文化科学知识、获取信息以及进行国际交往的重要工具。

@#@随着中国加入WTO和申奥成功，英语学习得到了全社会的重视。

@#@许多家长都望子成龙、望女成凤，希望孩子早早接受英语的熏陶。

@#@少儿英语学习是英语学习的初级阶段，它对于孩子掌握正确的学习方法、养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。

@#@为此，创立一套适合我国少年儿童生理和心理特点的、科学完整的少儿英语培训体系成为一种必要。

@#@清华少儿英语博采众长，是一套科学、先进的少儿英语培训理论体系和课程体系。

@#@@#@一、清华少儿英语培训项目的培训对象和培养目标@#@1.清华少儿英语培训项目的培训对象@#@清华少儿英语培训项目的培养对象包括3岁到16岁的少年儿童。

@#@清华少儿英语培训项目根据学生的英语水平和智力发展水平，并通过标准化测评体系确定每一位学生的培养目标和培养内容，真正做到“因材施教”和“个性教育”。

@#@@#@2.清华少儿英语培训项目的培养目标@#@1）总体培养目标@#@依据中华人民共和国教育部2001年制订的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（以下简称《新课标》）基础教育阶段的要求，清华少儿英语从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面对学员进行综合素质培养。

@#@@#@作为基础教育阶段的英语课程，清华少儿英语以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合的语言学习与运用能力，其中，语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略则是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

@#@@#@同时，清华少儿英语的培养目标在于激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；@#@培养学生自主学习的能力和合作意识；@#@使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；@#@培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；@#@帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

@#@@#@2）分级培养目标@#@清华少儿英语学生培训共分四级：

@#@@#@清华少儿英语预备级@#@n对身边的英语环境有主动了解的兴趣；@#@@#@n向往自己能用英语说话和做事；@#@@#@n见到英语国家的小朋友有兴趣和他们交流。

@#@@#@清华少儿英语一级@#@n对于英语学习表现出强烈的兴趣和新奇感；@#@@#@n对于新接触到的知识领域表现出强烈的求知欲；@#@@#@n能够在学习的过程中积极参与，主动向他人求教；@#@@#@n对于东西方文化差异表现出浓厚的兴趣和强烈的求知欲。

@#@@#@清华少儿英语二级@#@n保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动；@#@@#@n有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达；@#@@#@n在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；@#@@#@n能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教。

@#@@#@清华少儿英语三级@#@n能正确地认识英语学习的意义；@#@@#@n有稳定和持久的英语学习兴趣和动机；@#@@#@n在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；@#@@#@n在英语交流中能理解并尊重他人的情感；@#@@#@n能在交流中用英语简单介绍祖国文化；@#@@#@n能了解并尊重异国文化。

@#@@#@二、清华少儿英语学生培训体系的基本理念@#@1.清华少儿英语的语言学习观@#@n儿童的语言学习是整体性的学习。

@#@研究者们认为，儿童从出生起就已经具备了学习作为人的全部语言的基本条件，儿童语言发展的过程呈现整体性的特点，因而儿童语言学习应该是完整的学习，不应该把语言割裂开，而应该在学习英语的初级阶段就接触到书面语和口头语等语言形式。

@#@@#@n儿童的语言学习是有效和有用的学习。

@#@有效的语言学习并非“正确的”或是“标准的”语言学习，而是连接个人生活经验和社会的学习。

@#@只有当儿童能够用语言进行沟通时，这种语言学习才能对他们产生意义。

@#@@#@n儿童的语言学习是整合的学习。

@#@人的学习是学习各种符号对象的过程；@#@语言既是儿童学习的对象也是儿童学习其他知识的工具。

@#@维果斯基认为，任何符号系统学习的原理都是相通的，在儿童学习语言的过程中可以交叉应用任何符号系统，这样不仅有利于儿童语言的学习，也利于儿童其他相关领域知识的学习。

@#@@#@n儿童的语言学习是开放而平等的学习。

@#@在儿童学习语言的过程中，教师和儿童是合作学习的关系。

@#@教师的责任是为儿童创设一个良好的语言学习环境，并在儿童之间营造一个非竞争的学习共同体。

@#@此外教师在教授英语时，应该注意尊重儿童的母语文化。

@#@@#@n儿童的语言学习是创造性的学习。

@#@语言的学习和应用兼具守成与创新两方面特点。

@#@守成是指语言是社会约定俗成的产物——一个特定的社会文化环境里的通行语言一定有共同定义；@#@但与此同时，语言也是不断创新的产物。

@#@所以儿童学习语言的过程没有对错之分，只有创新与试误。

@#@尝试是创新的前奏和必由之路。

@#@@#@2.清华少儿英语的语言教学观@#@n为儿童创设自然的学习环境。

@#@儿童语言的学习是在一种自然的环境下完成的，他们通过经验并非传授而完成语言的学习。

@#@因此，清华少儿英语的教学提倡为儿童提供一种虚拟的、贴近他们实际经验的生活环境。

@#@在这种环境下，强调儿童在与环境互动、与成人和同伴的沟通中掌握语言。

@#@@#@n注重儿童语言学习的整体性。

@#@儿童语言的学习不仅仅是听与说，而是听、说、读、写全面发展的过程，四方面的发展是相互促进相互关联的。

@#@因而，清华少儿英语教学通过合理优化课程设置来练习儿童的听、说、读、写能力，并且在学生学习的初级阶段即开始进行阅读启蒙活动，以求儿童的语言获得全面的发展。

@#@@#@n注重学科之间的联系。

@#@儿童语言的学习是一种符号学习，并且和其他学科中的符号学习是相通的。

@#@因而，清华少儿英语教学注重从多学科角度促进儿童语言的发展，也将语言教育融入到多学科的教学形式中。

@#@@#@n尊重儿童的个性，创造良好学习共同体。

@#@儿童的语言学习在自我选择下会表现得最好，因此，清华少儿英语教学提倡要尊重儿童的自我选择，尊重儿童语言学习的试误过程，尊重其自身语言学习的规律。

@#@同时，教师还要创造良好的师生学习共同体、同伴学习共同体，在良好的人际互动中促进儿童语言的发展。

@#@@#@三、清华少儿英语学生培训教材@#@1.清华少儿英语学生培训教材系列产品介绍@#@清华少儿英语学生培训专用教材是由清华大学外语系主持，联合国内外知名的语言教育专家和具有多年一线基础英语教育经验的老师编写而成。

@#@它是在吸收国内外先进的儿童第二外语学习理论，并结合中国的英语学习实际后，根据儿童的心理特点和认知特点，为中国少年儿童量身打造的一套英语学习教材。

@#@@#@清华少儿英语学生培训教材共分为两个部分：

@#@《清华少儿英语（预备级）》教材系列产品和《清华英语》（清华少儿英语专用教材）系列产品。

@#@@#@1）《清华少儿英语（预备级）》教材系列产品介绍@#@A.《清华少儿英语（预备级）》学生用书@#@共6册3个级别，适用于3-6岁幼儿，具体划分如下：

@#@@#@清华少儿英语预备级一级：

@#@DoerA、DoerB@#@清华少儿英语预备级二级：

@#@ExplorerA、ExplorerB@#@清华少儿英语预备级三级：

@#@ThinkerA、ThinkerB@#@n清华少儿英语预备级一级教材：

@#@本级别的主课文以儿歌为主。

@#@@#@每个单元教授一首主题儿歌，所涉及的内容包括五官、身体部位、水果、食物、颜色、数字、家庭成员称呼、动作、衣服等。

@#@课文中所选取的单词均与幼儿的生活有密切联系，使其能够学以致用，产生成就感，培养幼儿学习英语的兴趣，帮助其建立学习的信心。

@#@@#@在字母教学方面，每个单元教授两个字母，本级别对字母的要求为认读，配以相应的字母操，帮助幼儿初步感知字母音形对应关系，为日后自然拼读的学习打下基础。

@#@@#@n清华少儿英语预备级二级教材：

@#@本级别的主课文以自我表达为主。

@#@@#@每个单元一个功能句，所涉及的内容包括职业、日常生活行为、季节、动作、食品、动物、心情、生活用品、交通工具等。

@#@在功能句内容的选取上注重实用性，保证与日常生活紧密结合。

@#@学生在学习后，能够介绍家人、表达情感、叙述生活、描述客观事物等，进一步帮助学生培养学习英语的兴趣，增强学习的积极性。

@#@@#@在字母教学方面，每个单元仍然教授两个字母，但本级别对字母的教学目标有所提高——学生初步了解字母的正确书写顺序及方法，并且开始建立字母有名称音和发音的概念。

@#@@#@在本级别中，每个单元仍配有一首主题儿歌，作为主课文的补充，丰富学生的学习内容。

@#@@#@n清华少儿英语预备级三级教材：

@#@本级别的主课文以交际为主。

@#@@#@每个单元配有一个主题场景及适用于该场景的对话，所涉及的内容包括打招呼、介绍、打电话、看病、购物、邀请、游园等与生活密切相关的场景。

@#@学生在学习后，能够进行简单的对话。

@#@与二级教材的内容相比，本级别语言的实用性进一步增强，更有效刺激学生运用语言与人交流的欲望，进一步培养学生学习语言的积极性。

@#@@#@在字母教学方面，每个单元教授的字母数量保持不变，仍为两个字母，但对字母掌握的要求进一步提高。

@#@本级别要求学生能够掌握字母的正确书写顺序及方法，并且熟悉字母的发音，根据单词的发音，能够判断出首字母。

@#@@#@B.《清华少儿英语（预备级）》功课手册@#@共6册，每册共8个单元32个练习，每个课时均有相应的配套练习。

@#@@#@练习内容与课堂学习内容紧密结合，并且将多元智能发展理论融入其中，采用多种练习方式，包括剪、涂色、绘画等；@#@在巩固英语知识的同时使孩子的动手、色彩辨识等能力得到全方位的发展。

@#@@#@本功课手册配有相应的家长手册，其中包括相应练习的故事情景介绍、主要练习目的、本课学习重点以及评估量表。

@#@家长可根据手册的提示指导孩子更好地完成课后练习，并且根据评估量表做出相应的评价。

@#@@#@为了促进家长与孩子的互动，家长在阅读手册前还要经过一个有趣的环节：

@#@与孩子配合共同完成闯关游戏，得到一个数字，根据数字的提示，翻到相应页码，并找到关于本课练习正确的指导。

@#@@#@C.《清华少儿英语（预备级）》教师用书@#@a.内容简介@#@教师用书共6册，每册学生用书均配以相应的教师用书，内容包括：

@#@@#@n导言部分@#@向教师介绍教学理念，提供教学理论依据，帮助教师从理论的高度更全面深入地了解学生，更有针对性地开展教学活动。

@#@@#@n图例部分@#@包括课堂常用手势、字母操分解动作等，帮助教师通过图例更直观具体地掌握手势、动作。

@#@@#@n主体部分@#@包括教学内容、教学目标、教学重点、课程设计、教学详案，帮助教师高效地完成教学任务。

@#@@#@n附件部分@#@包括听力原文、常用游戏库、常用课堂用语及指令等，为教师开展教学提供方便。

@#@@#@b.特点@#@n内容详细@#@对每课时中应教授的内容有详细的划分，对各个教学环节的具体时间分配也给出具体的参考数值，帮助教师更好地规划课堂，安排教学进度。

@#@@#@每个教学步骤中所要用到的教具均配有详细介绍，帮助教师在课前做好充分的准备。

@#@@#@在规则讲解过程中应配合的手势以及游戏过程中需注意的事项等均有明确的提示，并给出指导性的建议，帮助教师顺利完成教学计划。

@#@@#@n资源丰富@#@教师用书每节课教学详案中附有大量的游戏介绍，包括游戏的操练目的及操练细节，帮助教师根据实际需要选取相应游戏，用较活泼的形式完成教学任务。

@#@@#@n点拨指导@#@教师用书会对个别问题做出点拨性的指导，如游戏进行过程中的注意事项等，为教学经验欠丰富的教师提供参考依据。

@#@@#@n明确规范@#@教师用书中力求采用统一的标准化课堂用语及课堂手势，帮助建立规范化的课堂。

@#@@#@对教师的要求明确，如领读时需要发音清晰正确等，以求达到优质的教学效果。

@#@@#@2）《清华英语》（清华少儿英语专用教材）系列产品介绍@#@A.《清华英语》学生用书@#@a.内容简介@#@共8册3个级别，适用于小学及初中学生。

@#@具体划分如下：

@#@@#@n清华少儿英语一级：

@#@《清华英语》1A、《清华英语》1B@#@主要进行交际对话的学习，内容包括学校、家庭、购物等交际性话题。

@#@@#@n清华少儿英语二级：

@#@《清华英语》1C、《清华英语》1D、《清华英语》2A@#@主要进行短篇章的学习，内容包括介绍自己的家人、描述动物等与生活密切相关的话题。

@#@@#@n清华少儿英语三级：

@#@《清华英语》2B、《清华英语》2C、《清华英语》2D@#@主要进行长篇章学习，内容包括经典的寓言故事、科学小品文、说明文等题材文章。

@#@@#@b.栏目介绍@#@nLearning：

@#@本单元核心内容，以学生日常生活中常接触到的场景和孩子感兴趣的话题为基础，通过教师生动活泼的课堂教学活动激发孩子的学习兴趣，使孩子在掌握一定的英语听、说、读、写技能的同时扩展课外知识，建立对英语学习的兴趣，培养学生的语言综合运用能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。

@#@@#@nAdvancing：

@#@本单元的扩展部分，以对话形式为主，创设交际与运用的场景，培养学生的参与意识，将Learning部分的内容扩展和延伸，帮助学生将所学知识灵活运用到实际生活场景中，发展学生的语言交际能力，为真实的语言交际打下良好的基础。

@#@@#@nGoals：

@#@本单元的教学重点，为教师、学生和家长设定了教学、复习、指导和检查的目标。

@#@帮助教师在教学过程中明确本单元的教学重点和难点，提供教学效果检查的依据，";i:

24;s:

15511:

"少儿英语教师培训资料@#@一、教学方法 @#@@#@1、合作学习@#@合作学习有利于培养学生的学习兴趣；@#@有利于优生带动差生，体验成功；@#@让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，发挥学习的主动性，同时能拓展思维，培养学生思维的创造性。

@#@可采用小组合作学习的方式，这样能激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生听，说、演的能力，发挥了学习的主动性。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应注意的问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）．合作学习不是要求小组成员在某个能力的培养上得到同样的提高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于学生个体存在很大的差异，所以要求学生在某个能力的培养上得到同样的提高是不现实的。

@#@合作学习的目的在于最大程度地促进每个学生的学习，因此作为教师不能强求学生一定要在小组合作的过程中扮演某一个角色，而是应该充分发挥学生的优势，表现出他们的特长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）．合作学习中要避免“搭车”现象@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将合作学习策略应用于教学中时，如果组织的不好，会出现小组中一个成员承担了所有de任务，而另外一个成员无所事事的现象，这种现象称为“搭车”现象。

@#@“搭车”现象会使那些能力相对差一些的学生在学习过程中遭到冷漠，另外，在学习过程中，一些比较积极的同学也可能很少去和那些表现不积极的同学商讨。

@#@“搭车”现象不利于最大程度地促进学生的学习，会损坏学习的效果。

@#@消除这种现象需要依靠教师根据学生的实际情况，使每个学生在小组学习过程中都负责承担独特的一部分任务另外一个办法就是使学生各自为他们自己的学习负责。

@#@在最后的实验评价中，教师可以综合考虑小组中每个成员的表现，以每个成员的成绩的总和作为小组成绩，这样小组的任务就是确保每个小组成员在学习过程中都能达到教学目标，这种情境下，没有逃避责任的人。

@#@对于任何一个小组来说，忽视小组任何一名成员的做法都是得不偿失的。

@#@@#@ @#@@#@2、TPR（Total @#@Physical @#@Response）全身反应法：

@#@@#@爱因斯坦曾说：

@#@"@#@兴趣是最好的老师。

@#@"@#@但身在教学第一线的教师都知道：

@#@学习光凭兴趣是不够的，兴趣仅仅是踏入学习殿堂的敲门砖。

@#@在英语课堂教学活动过程中，教师不但要善于激发学生的兴趣，更要不断地组织学生，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到学习目的。

@#@"@#@TPR"@#@儿童英语教学法是教师根据儿童爱动，注意力难以持久等心理特征，让孩子通过跑、跳、做游戏学英语，而不是规规矩矩地坐在凳子上听讲，这样课堂气氛活跃，儿童学习情绪主动，注意力持久。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@"@#@TPR"@#@儿童英语教学可采取以下模式安排教学@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）.直观教学法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@儿童的心理特征之一是专注于具体的直观事物，物体越直观，形象越具体，儿童越感 @#@兴趣。

@#@教师尽量先教儿童生活中常用、常见、常听的事物名称，将事物或其图片带进课堂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）.整体教学法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即教师通过完整的故事情节或活动场而教所句子，通过完整的句子教单词，这样，有利于儿童从整体上把握一个句子或单词的意义。

@#@比如可通过"@#@yesterday @#@I @#@ate @#@an @#@apple"@#@，将"@#@an @#@apple"@#@换成"@#@ @#@a @#@piece @#@of @#@bread"@#@，"@#@a @#@bowl @#@of @#@rice"@#@，"@#@a @#@banana"@#@等等，但名词前的不同冠词、量词不必解释。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）.表演教学法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师通过生动地表演，即运用“身体语言”（body @#@language）来阐明口中所不断重复的语言信息。

@#@比如教"@#@ @#@cry @#@,smile，hungry, @#@thirsty时，教师做出哭，笑，饿，渴的表情或动作，并不断重复上述单词，然后再让儿童轮流表演，并适当重复句子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）.绘画教学法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@儿童对黑板上的图画比板书更感兴趣，教师要是能兴之所至，画出所讲授的内容，图画或夸张，成逼真，儿童据此展开联想，发挥想象力。

@#@如教“颜色”（colour）一课时，教师应鼓励儿童带彩笔进课堂，教"@#@red"@#@，大家一起涂红色，教"@#@blue"@#@，涂蓝色等等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）.游戏教学法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据小学生的生理、心理特点以及小学英语课程的特点，有必要在小学英语课堂教学中科学地运用游戏教学。

@#@游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。

@#@儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。

@#@小学生学习英语是否有成效，离不开教学方法的魅力,而游戏教学便是儿童最喜欢，最乐于接受的教学方法之一，使学生在玩中学,学中玩。

@#@@#@ @#@@#@游戏教学对小学英语课堂教学的意义@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小学英语课堂中要提高学生的学习效率，离不开好的教学方法，而游戏教学能有效的调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，对小学英语课堂教学有其特殊的意义。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、游戏教学能排除学生学习语言的心理压力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、游戏教学能更好的帮助学生习得语言@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、游戏教学能提高小学生的英语听说能力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、游戏教学能发掘学生多发面的潜力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课堂游戏的原则 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从概念看来，课堂游戏应具备如下原则：

@#@目的性原则、趣味性原则、参与性原则、层次性原则和纪律性原则。

@#@ @#@@#@　 @#@ @#@目的性原则——课堂的所有活动都必须围绕目标进行，设计和组织课堂游戏也不例外，务必要以明确的训练目的作为活动的导向，而不能片面追求形式，纯粹为玩而玩。

@#@当每个课堂游戏实施之后，教师都要及时通过游戏学会了什么。

@#@ @#@@#@　 @#@ @#@趣味性原则——为达到趣味性效果，首先，游戏的组织形式应灵活多样，不断地激发猎奇的欲望；@#@然后，尽量创设真实的情景，让在玩的过程中进行具有差距的交流，从而体验的交际功能，增进成功感；@#@最后，引入一定的竞争机制，以比赛、小组抗衡等形式去评价游戏的结果，进一步激发参与的积极性。

@#@ @#@@#@　 @#@ @#@参与性原则——游戏的参与性体现在全体“动”起来，争着承担游戏的每一个角色。

@#@如何才能让全体都积极参与游戏活动呢?

@#@首先游戏活动设计要符合的认知水平、年龄阶段的心理生理特征，而且老师还要以全情投入去感染，否则，那些自以为已经成熟的高会认为游戏太化，觉得玩游戏很幼稚，所以会应付式地、拘束地“玩玩”，甚至会不屑于参与。

@#@字串9 @#@@#@　 @#@ @#@层次性原则——层次性有两方面的含义，一方面是指目标的定位要有层次，既包括为掌握形式而设计的、具有机械和意义操练性质的游戏，又包括着眼于内容的、具有交际意义的游戏，这些游戏操练活动在一节课中要从低级向高级有序安排；@#@层次性的另一个方面是指同一个游戏或同一节课中不同游戏内容难度的设计要有一定的梯度，以适合不同层次的去参与。

@#@ @#@@#@　纪律性原则——每一项游戏活动都有其规则，在游戏开始之前，老师必须向明确游戏规则，要求遵守一定的纪律，既要放得开又要收得拢，养成有令即行、有禁即止的良好课堂习惯。

@#@@#@ @#@@#@"@#@TPR"@#@儿童英语教学对教师的要求 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@"@#@TPR"@#@儿童英语教学法花样繁多，不一而足。

@#@鉴于其教学多样化的特点，教师应具备扎实的专业知识，即坚实的英语基础，标准流畅语音语调，同时教师还应懂得语言学、儿童心理学及英语教学法的基本知识。

@#@如此，才能保证"@#@TPR"@#@儿童英语教学课堂的生动性、活泼性、寓教于乐，提高儿童英语的教学质量。

@#@@#@二、教学辅助活动@#@1、使用歌谣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@歌谣在小学英语教学中的应用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在几年的小学英语教学中，我发现让学生听听歌曲、说说歌谣，在说说唱唱中学英语，是一种非常有趣有效的学习方法。

@#@大家都知道，在我们的教材当中收入了许多优美动听的歌曲、歌谣，它们大多节奏明快，生动有趣，易学易唱，非常适合活泼好动的小学生。

@#@同时，《英语新课程标准》对小学英语教学也提出了这方面的要求，无论是一级目标还是二级目标，都要求能够说唱15-20首（30-40首）简单的歌谣，能演唱15-20首（30-40首）简单的英文歌曲。

@#@但是，在平常的教学中，有些教师由于教学任务紧，有时间教一教歌曲、歌谣，没时间就算；@#@或者自己本身不是很喜欢歌曲、歌谣，往往不重视这方面的教学，对歌曲、歌谣教学带来的重要作用认识不够。

@#@所以，我觉得在倡导任务型教学模式的今天，我们更应该全面地认识歌曲、歌谣教学的优点，更要用全新的教学理念来进行歌曲、歌谣的教学，让它更好地辅助小学英语教学，给我们的英语课堂带来一片新的天地。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@歌曲、歌谣教学的优点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先，悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合小学生的认知规律和思维水平。

@#@极富特色的歌谣歌曲，旋律好听、简单易学，既能吸引小学生的注意，又能配合小学生的喜好，用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给学生一种活泼欢快的语言接受环境。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其次，歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，同时也符合小学生好动及爱玩的心理。

@#@更重要的是，这些肢体动作可以帮助小学生记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。

@#@在课堂中学习歌曲和使用完全身体反应（TPR）之间有着密不可分的联系：

@#@两者是同时并进的。

@#@在语言习得中使用歌曲和TPR是补充性的；@#@它们是会让很多学生受益的相互支持的方法。

@#@如歌曲Head, @#@shoulders, @#@knees @#@and @#@toes，孩子们可以一边唱歌，一边摸摸头，肩，膝盖以及脚趾。

@#@用这首歌曲来巩固复习这四个单词，学生们对它们的印象非常得深刻，学习效果异常得好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三，歌曲歌谣节奏明快，又琅琅上口，且重复率高，学生学起来比较容易，就会很有信心及成就感，使他们学习英语更自信。

@#@如将这些人称代词编成chant也是帮助学生记忆的好方法。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四，由于歌曲童谣是在一种轻松愉快的环境下学习，学生们能全神贯注、兴致勃勃地参与教学活动，学习效果特别好。

@#@同时，只要学生喜欢，歌曲歌谣可随时随地自由哼唱，一点不受限制，这样记忆效果更好。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@歌曲和歌谣教学应注意以下几点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、在每节课中渗透 @#@@#@歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏回演唱，以营造英语学习的气氛；@#@以反复欣赏，略讲主要词义，逐步跟唱的自然习的形式进行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、各种教学环节中演唱结合，培养艺术素质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、唱起来的同时动起来，演起来，乐起来。

@#@@#@2、使用单词卡片@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1. @#@使用单词卡片的方法可以降低教师翻译和使用第一语言（学生的母语）的需要。

@#@给学生出示一张鱼的图片是一种教授“fish”这个单词的有效方法。

@#@单词卡片可以减少课堂上第一语言的使用量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2. @#@单词卡片可以用来教授和复习词汇。

@#@以一种愉快而有意义的方式学到语言。

@#@用卡片来做游戏，但是记住要仔细地设计游戏。

@#@单词卡片是一种给英语课带来乐趣而又可以控制的活动方式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3. @#@单词卡片可以给不同类型的学生提供帮助。

@#@书面文字和/或者图片可以帮助通过视觉学习的学生。

@#@然而，因为它们可以被触摸、重新排序、移动、翻阅以及指点，卡片的使用也会有助于通过触觉/运动感觉学习的学生。

@#@在课堂上使用卡片提供了不同的学习方式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学方法丰富多彩，探究永无止境，难以面面俱到，在此所述，只是抛砖引玉@#@";i:

25;s:

6363:

"东莞市望牛墩同舟幼儿园@#@同舟幼儿园“护校安园”行动工作实施方案@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@为认真贯彻落实中央领导同志关于校园安全工作的指示要求，全面强化校园安全工作，按照县教育局转发的公安部、中央综治办、教育部2017年全国中小学幼儿园“护校安园”行动工作方案的通知要求，在全镇各学校开展“护校安园”专项行动，现结合幼儿园实际，制定本工作方案。

@#@@#@一、工作目标@#@通过组织开展“护校安园”行动，全面强化各项安全管理措施，进一步固化健全校园安全长效管理机制，着力解决突出安全问题，全面强化“校园内部安全管理、校园安全隐患排查整改、校园周边巡逻防控、涉校园高危人员排查管控、警校联动及校园安全督导检查和责任追究制”等六项工作措施，全面提升校园及周边治安防控能力和水平，切实保障广大师生的安全。

@#@@#@ @#@@#@二、工作措施@#@ @#@紧紧围绕“进一步强化社会各方力量组织动员、进一步强化安全隐患排查整改、进一步强化校园‘三防’建设、进一步强化高危人员管控、进一步强化校园周边巡控”等“六个强化”重点措施，加强协作，密切配合，全力做好校园安全各项工作。

@#@@#@

（一）进一步强化校园内部安全管理，要切实落实校长和幼儿园园长作为校园安全管理第一责任人的责任。

@#@一要认真贯彻落实《中小学校岗位安全工作指南》、《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》等相关规定，完善各项内部安全管理规章制度，全面提升校园“三防”建设水平，充分发挥法制副校长的职能作用，指导和督促学校加强安全管理工作。

@#@二要推动建立专兼职护校队伍，组织发动党员干部、学生家长、治安志愿者建立护校工作机制，建立健全村校联防制度，加强内部安保工作；@#@三要强化校园内部安全管理制度，健全完善校园内部外来人员、车辆登记，内部人员、车辆出入证制度以及小学生、幼儿接送等各项安全管理制度，严禁可疑人员进入校园，严防管制刀具、易燃易爆等危险@#@物品带入校园。

@#@要严格教师队伍管理，加强对教职员工和学生的法制安全教育培训，增强师生遵纪守法和自我防范意识。

@#@@#@

（二）全面强化校园周边巡逻防控，织牢织密安全屏障。

@#@要持续推进校园“护学岗”建设，结合综合警务改革，在上放学等重点时段、重点路段组织警力或辅警维持交通秩序。

@#@对校园及周边形迹可疑、有违法犯罪嫌疑的人员，要进行严格盘查；@#@要杜绝无关人员进入校园；@#@对正在实施危害师生安全的各类违法犯罪嫌疑人，要及时采取有力措施，果断处置，把危险、损害降到最低，要教育学生在危险面前学会自我保护、自我防范。

@#@要充分依托群防群治力量，开展校园周边治安防控工作，指导护校志愿人员开展校园门口值守及周边巡查，注意发现学生上放学期间出现的可疑情况、人员，并及时报告、报警，协助处置各类涉校涉生突发事件。

@#@幼儿园要充分发挥村校联防机制作用，协调组织治保干部、民兵、治安积极分子等加强校园及周边巡逻，及时防范处置各类安全问题。

@#@要成立教师护导队，上放学重点时段在校门口对学生进行引导帮助，及时防范处置各类安全问题。

@#@@#@ @#@@#@（四）进一步强化高危人员管控，切实降低校园安全风险。

@#@全面加强各类涉校涉生矛盾纠纷的排查工作。

@#@涉及校园内师生的，要指定专人做好疏导、化解工作；@#@属于幼园资产、劳资纠纷等方面的，要及时协调解决。

@#@对因涉校涉生矛盾纠纷扬言报复的人员，要进行谈话教育，并落实必要的稳控措施，严防其铤而走险。

@#@@#@（五）进一步强化警校联动机制建设。

@#@严格落实安全管理责任，健全和完善校园门卫、值班、巡逻、安全检查等安全管理制度，充实校园安全保卫力量。

@#@一要及时沟通涉校园安全情况信息，增强预警能力。

@#@幼儿园要加强对涉及校园安全的各种苗头性、动向性情况信息和线索的收集研判和梳理分析，及时通报辖区公安机关，提前预警，及早防范，避免酿成重大案事件。

@#@二要加强安全防范教育培训。

@#@请担任校园法制辅导员的公安民警指导学校定期开展对师生的法制安全教育培训和应急演练。

@#@定期参加学拉召开的家长会:

@#@听取意见建议，督促家长做好学生、儿童的安全防范和安全教育工作。

@#@三要充分发挥校园周边警务室的作用。

@#@要依托校园周边警务室密切与幼儿园的沟通联系，警务室民警每周到校园工作不少于2次，指导幼儿园做好防范应对工作。

@#@@#@ @#@@#@三、工作要求@#@ @#@

（一）加强组织部署。

@#@为全面统筹推进“护校安园”行动开展，幼儿园成立领导小组。

@#@@#@ @#@组长：

@#@黄妹@#@ @#@副组长：

@#@何春霞韦吉楷 @#@@#@成员：

@#@陈婵何青珍郑桃艳谢妙谢巧@#@ @#@@#@ @#@@#@

（二）明确职责任务。

@#@依法严厉打击各类涉校涉生违法犯罪活动，@#@进一步加大对校园安全工作的投入力度，加强校园内部安全管理和隐患@#@排查整改，建立健全各项安全管理制度，落实人防、物防、技防等安全@#@措施。

@#@@#@ @#@@#@ @#@（三）规范信息报送。

@#@及时报送工作信息，及时沟通工作情况，确@#@保数据详实、准确，按时完成上报工作。

@#@同时，要充分借助报纸、电视、@#@网络、墙报等新闻媒体，全方位宣传此次“护校安园”行动，争取社会@#@各界的理解和支持，形成全员参与的良好氛围。

@#@@#@ @#@@#@ @#@东莞市望牛墩同舟幼儿园@#@ @#@2017年2月16日@#@ @#@@#@";i:

26;s:

3045:

"我的英语教学小故事（四年级）@#@第十小学王玉苗@#@自从开始教学英语，我的烦心事儿就来了，本以为小学英语简单得很，可日子一长，才知道小学英语不好教。

@#@尤其是刚接手三四年级，肩上的担子很重，任务也很重。

@#@@#@ @#@一开始很多人便对我说了这么一个规律：

@#@三年级的学生因初次接触英语而新奇，四年级的学生随着时间的流逝兴趣逐渐冷淡，面对四年级的学生，我决定采取高压手段。

@#@一个学期过去了，学生们在我的高压下学英语的兴趣荡然无存，甚至对我望而生畏。

@#@如果不是发生了那一件事，我想我的教学方式不会改变得那么快，教学水平更不会得到提高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@那是去年一个星期二的早上，预备铃响了，我像往常一样往教室的方向走去。

@#@只见教室像炸开了锅似的，教室里一片狼藉。

@#@于是，我在教室里大声吼了起来，随即命令他们打扫卫生。

@#@只听见他们在小声嘀咕什么，我装着没事的样子侧耳倾听，一个学生抱怨到：

@#@“英语太没意思了，每天就是背那些怎么背也背不会的单词，还有句子，看见我就头昏……”几个学生也纷纷地打开了话匣子，七嘴八舌诉说学英语的苦衷。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这堂课后来我是怎样上的我已经不记得了，只是学生们私下里议论的话却深深地烙在了我心上，我感到从来没有过的失败。

@#@从那以后，我开始学习英语新课改理念，观摩优秀教师示范课。

@#@在课堂上，我注重激发学生学习英语的兴趣，通过唱歌、故事、歌谣、做游戏、角色扮演、看动画片等多种形式让学生在玩中学习，在学习中玩。

@#@渐渐地，我发现学生们学英语的兴趣提高了，而且和我的关系近了，每次下课学生们都兴致勃勃地问我：

@#@“Miss @#@wang,下节课咱们学什么？

@#@”当他们亲切地用英语和我打招呼时，我想他们是真的爱上了英语。

@#@记得有一次，我教学生学icecream，学生记不住它的发音，我就临时编了一个有趣的关于Baby想吃ice @#@cream却几次都没吃到的故事，学生边听边笑，在笑声中他们不但记住了icacream的读音，还记住了它的拼写，还能说句子Ilikeicacream.Iwanttoeaticecream.等句子。

@#@还有一次，英语课的学习内容关于in,on,under,behind,beside等方位介词的区别，学生们总是分不清楚，于是我在黑板上画了一座小房子，折了一只小鸟，把小鸟放在不同方位来解释，结果学生们很快明白了这些词的用法。

@#@下课时，学生们都围着我说：

@#@“老师你不但英语水平高，美术水平也不赖哦，什么时候也教教我们画画和做手工呀！

@#@”我听了美滋滋地笑了，后来我才明白我这样做是值得的，而且是成功的。

@#@@#@";i:

27;s:

11660:

"小学感恩教育活动方案@#@一、指导思想@#@认真落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，让学生懂得回报家长、回报老师、回报他人、回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人、服务社会、道德高尚的有用之才。

@#@@#@二、活动目标：

@#@@#@让学生学会“知恩、报恩、施恩”，从而让他们真正拥有一颗感恩的心，这样他们才懂得去孝敬父母、尊敬师长、关爱他人；@#@才会勤奋学习、热爱学校、回报社会；@#@才能拥有快乐、拥有幸福、拥有美好的未来。

@#@@#@三、活动内容：

@#@@#@感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；@#@@#@感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；@#@@#@感恩他人——感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促进互助互爱。

@#@@#@感恩社会——感谢社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国思想；@#@@#@感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；@#@@#@四、活动时间：

@#@20xx年4月—9月@#@五、活动步骤：

@#@@#@

（一）宣传动员阶段：

@#@20xx年3月底——4月初@#@1、从4月份至6月份的每周一升旗礼进行的国旗下讲话围绕“感恩”主题，让学生知道什么是感恩?

@#@为什么要感恩?

@#@如何感恩?

@#@@#@2、举行感恩教育启动仪式，向学生发出“知恩、报恩、施恩”倡议。

@#@@#@3、布置爱心家庭作业。

@#@利用课余时间经常为家里做四件家务：

@#@打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物，体会。

@#@学校将下发家长会信息反馈表，检查完成情况。

@#@@#@

（二）全面实施阶段：

@#@20xx年4月至9月。

@#@@#@1、重点开展“三个一”活动。

@#@即开展一次“感恩日”主题实践活动，观看一次“感恩”主题影片，组织一次主题演讲比赛，具体活动时间由少先队负责安排通知。

@#@@#@2、“三个一”具体活动时间安排：

@#@@#@

（1）开展一次“感恩日”主题实践活动。

@#@时间初定：

@#@5月—6月（以母亲节、父亲节为契机）。

@#@以两个亲情节日为契机，在五月的母亲节和六月的父亲节里布置爱心家庭作业，开展以“孝敬长辈敬爱心，关心社会献爱心”为主题的“感恩日”主题实践教育活动。

@#@@#@

（2）组织一次主题演讲比赛。

@#@时间：

@#@4月份（第十一周）。

@#@@#@以“感恩父母、感谢师长”为主题每班选1位同学进行演讲比赛。

@#@@#@（3）观看一次“感恩”主题影片。

@#@时间初定：

@#@6月初@#@利用学校的多媒体教室，组织学生观看以“感恩”为主题的优秀影片，并让学生撰写观后感。

@#@@#@3、积极营造“感恩文化”，让学生在潜移默化中学会感恩。

@#@@#@

（1）充分利用学校的德育基地（校园文化走廊），定期出版以“感恩”为主题的内容，每位同学写一段真情感受，并说给父母听。

@#@@#@

（2）利用民乐特色教育，组织全校学生学唱（拉）感恩歌曲，由音乐组推荐并教会学生二首感恩歌曲。

@#@每位同学把最喜欢的歌曲，唱给父母听。

@#@@#@（3）各班出一期以“感恩”为主题的手抄报和黑板报，学校将进行评选。

@#@（第十二周）@#@（4）各班要召开一次以“感恩”为主题的队会。

@#@（第十三周）@#@4、通过各种纪念日、节庆日对学生进行感恩教育。

@#@@#@

（1）清明节之际，开展“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动。

@#@@#@

（2）在母亲节、父亲节来临之际，开展“算算亲情账，感知父母恩”为主题的教育活动。

@#@@#@小学感恩教育活动方案小学感恩教育活动方案@#@（3）“五一”“五四”节日，开展“感受关爱、勤奋学习”为主题的教育活动。

@#@@#@（4）6·@#@5世界环境日之际，开展“感恩自然、爱我家园”为主题的教育活动@#@（5）9月份班级开展《我和我的老师》讲故事比赛，说说自己和老师真实、感人的故事。

@#@@#@六、活动要求：

@#@@#@1、各班要高度重视，加强组织。

@#@@#@2、各班根据学校制定的方案在第八周前制定一份适合班级的活动计划，@#@3、活动形式要多样，并及时总结@#@小学感恩教育活动方案@#@学生拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，才懂得去关心、帮助他人，才能学会包容，赢得真爱，赢得友谊，才会拥有快乐，拥有幸福。

@#@针对当今社会上和我校一些学生中存在的不被感动、不知感恩，任性、冷漠、自私的心理和行为，我校政教处于11月20日起以学校教育、家庭教育和社会教育三联合为载体，开展以“心存感恩，成就精彩人生”为主题的感恩教育系列活动。

@#@@#@一、教育目标@#@感恩，是中华民族的传统美德。

@#@我校开展的“感恩教育”是对学生实施知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。

@#@@#@

（1）让学生认知父母的养育之恩、教师的培养之恩、他人的关爱之恩，引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

@#@@#@

（2）让学生学会对帮助过自己的人心存感激，尊重他们的劳动；@#@@#@（3）让学生感悟到真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物质与精神上的#from小学感恩教育活动方案来自学优网 @#@end#回报，重要的是以自己成人、成才来回报父母、老师、祖国和社会，从而增强学生的社会责任感，培养学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格，提高学生的品德修养。

@#@@#@（4）培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。

@#@@#@二、成立活动领导小组@#@组长：

@#@蔡建明校长@#@副组长：

@#@郑光花副支书记，戴益华、李霞副校长@#@成员：

@#@吴会贵政教主任、蔡琴华大队辅导员、吴振展教导主任、徐华斌办公室主任、各班班主任@#@三、具体活动安排：

@#@@#@小学感恩教育活动方案文章小学感恩教育活动方案出自@#@

（一）XX年11月26日—11月28日（宣传动员阶段）：

@#@@#@1、发放倡议书：

@#@邀请学生、家长、教师参与。

@#@@#@2、校园环境布置：

@#@课间广播播放歌曲《感恩的心》（欧阳菲菲）、《让爱天天住我家》（群星）等。

@#@@#@横幅悬挂：

@#@@#@横屏：

@#@热烈祝贺“让真爱洒满人间”大型感恩演讲报告会在我校隆重举行！

@#@@#@方屏：

@#@①爱祖（初中同学会活动方案）国、爱父母、爱老师、爱生命！

@#@@#@②用心灵播撒阳光，让真爱温暖人间！

@#@@#@③羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义！

@#@@#@④失败可以重来，孝心不能等待！

@#@@#@⑤心存感恩，成就精彩人生@#@

（二）XX年11月26日——12月21日（全面实施阶段）@#@1、作“学会感恩”的国旗下讲话。

@#@（11月26日）@#@2、学生学唱《感恩的心》。

@#@@#@3、各班出一期以“感恩关爱与责任”为主题的黑板报。

@#@（第13、14周）@#@4、关爱成长工程争当“四好少年”宣讲团作感恩演讲汇报会（11月29日），@#@其中三至六年级学生写一篇听后感，一二年级的学生口述，父母记录。

@#@@#@（每班评出5篇较好的作品上交政教处）@#@5、四个“感谢”活动：

@#@感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢他人帮助我，感谢社会温暖我。

@#@@#@

（1）感激父母养育我（11月27日-12月6日）@#@如果感恩之心能从小养成，长大后就一定会知恩图报，孝敬自己的父母。

@#@不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础。

@#@而连自己的父母都不爱，将来又怎么可能去爱事业、爱国家、爱别人？

@#@@#@①一、二年级开展“孝心”活动，利用课余时间经常为家里做四件家务：

@#@打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物，学校提供信息反馈表（a4电子稿），家长检查并记录完成情况。

@#@以班级为单位装订成册上交大队部。

@#@@#@②三、五和六年级各班级组织全体学生开展“算算亲情账，感知父母恩”主题教育活动。

@#@（参考方案见附件1）（12月4日）共5页，当前第1页12345@#@小学感恩教育活动方案@#@一、指导思想@#@学会感恩是做人的重要内涵。

@#@然而，许多学生认为父母对自己的付出是天经地义的，老师对自己的辅导是责无旁贷的，别人对自己的帮助是理所当然的，没有感恩意识。

@#@我们将通过感恩教育系列活动，让学生懂得“滴水之恩当涌泉相报”的道理，懂得父母养育了我们，我们应该感谢父母；@#@老师培育了我们，我们应该感谢老师；@#@别人帮助了我们，我们应该知恩图报。

@#@在实践中学会感恩，把学生培养成为心地善良、懂得报恩的文明人。

@#@@#@二、活动主题@#@懂得感恩，学会做人。

@#@@#@三、具体活动方案@#@宣传发动阶段@#@1、三月初，召开教师会议，部署和落实感恩教育系列活动。

@#@@#@2、利用红领巾广播台、新芽电视台等校内媒体以及集体晨会、班队活动在学生中进行广泛的宣传和发动。

@#@@#@小学感恩教育活动方案活动方案@#@全面实施阶段@#@

（一）感激父母养育之恩@#@1、献给母亲的爱活动。

@#@“三八妇女节”，学校提出“四个一”的活动菜单，让学生根据自己的情况选择进行，但每一名学生至少参加其中的一个项目。

@#@“四个一”即：

@#@自制一个节日礼物献给妈妈；@#@为妈妈沏一杯茶；@#@多做一件家务事，减轻妈妈的负担；@#@为妈妈洗一次脚。

@#@@#@2、开展征文活动。

@#@每个学生围绕“父母恩重如山”这一主题，自定题目写一篇“亲情作文”或日记，参加校内评比。

@#@@#@3、举行中队主题队会。

@#@“算算亲情账，感知父母恩”，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。

@#@假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

@#@@#@

（二）感激老师的培育之恩@#@1、利用班队活动课或者音乐课，学唱一首尊师之歌，如《每当走过老师窗前》、《我爱米兰》、《长大后我就成了你》等。

@#@@#@2、举行“感念我的老师”小学生电视演讲比赛@#@3、引领学生积极参加“好习惯伴我成长”活动，让老师们轻松执教、快乐从教。

@#@@#@4、以中队为单位，举办一次“中外伟人、名人尊师故事会”。

@#@@#@（三）感激他人的帮助之恩@#@1、要求学生回忆对自己帮助较大、恩情较深的1至3个人，然后通过一封信、电子邮件、电话等手段表达自己对他们的感激心情。

@#@@#@WiseMedia@#@2、发动学生为身边的朋友做一件有意义的事情。

@#@@#@提升总结阶段@#@1、四月上旬，学校围绕“感恩教育”面向全市举办一次教育现场会，充分发挥百年名校的示范、辐射作用。

@#@@#@2、学期结束，学校将表彰一批在感恩教育系列活动涌现出来的“优秀少先队员”和“先进班级”。

@#@@#@";i:

28;s:

6792:

"@#@英文说课稿万能版@#@●Goodafternoon,mydearjudges.Iamnumber_______.I’mgladtodisplaymyteachingdesignhere.@#@●MyteachingcontenttodayisPartofUnitofPEPPrimaryEnglish,Book.（Recycle_）@#@Thisunitismainlyabout@#@Now,Iwillexplainthelessonfromthefollowingaspects.@#@1教学内容（Contents）@#@Firstly,let’sfocusontheanalysisofteachingcontent.@#@ThelessonisanewoneofUnit.@#@Itincludesparts:

@#@,____and.Insection1,itmainlydealswiththesekeywords,@#@.And,insection2,itdealswiththepatterns:

@#@@#@2教学对象（talkaboutthestudents）@#@Secondly,itisaboutthestudents.@#@OurstudentsareinGrade.@#@Theyareactiveandcurious,interestedinnewthings.@#@AfterlearningEnglishforyears,theyhavesomebasicEnglishbackgroundknowledge,sotheteachershouldattachimportancetothecommunicationwiththem,providingthemthechancesofusinglanguage.@#@TheyhavelearntEnglishforyears,andhavealreadyknown@#@@#@Itisnotdifficultforthemtounderstandandusethelanguage@#@3教学目标（Teachingaims）@#@So,Isetthefollowingaims.@#@1.Thefirstoneislanguageknowledge.@#@Bytheendofthelesson,studentswillbeabletoread,recognize,andusethesewords:

@#@@#@And,thesesentences:

@#@@#@2.Thesecondoneislanguageskills.@#@Bytheendofthelesson,@#@①Sscanunderstandthe@#@andgetusefulinformationfromthethroughattentivelistening/reading.@#@②Ssareabletotalkabout@#@③Sscanuse@#@togivesuggestionson@#@④Ss’abilitiesoflisteningandspeakingwillbedeveloped.@#@3.Thethirdoneisemotionalaim.@#@（Affect;@#@Learningstrategies;@#@culturalawareness.）@#@Inthislesson,theemotionalaimis@#@①tohelpstudentscultivateandfostertheirabilitiesofworkingingroups.@#@②tofosterSs’consciousnessofgood-cooperationandpropercompetition.@#@③tohelpSscultivatetheirabilitiestoanalyzeandsolveproblemsindependently.@#@④tofosterSs’initiativeandcreativeness.@#@⑤tohelpSstorecognizeandidentifythedifferencesbetweenChineseandEnglishcultureson@#@⑥tohelpSsknowsomeandcomprehendthe@#@4.And,themainanddifficultpointsofthislessonis:

@#@@#@①tomakesurethatSscanuseCorrectlyandskillfully.@#@todevelopSs’interestinEnglish.@#@②Thedifficultpointis:

@#@@#@Thepronunciationof@#@4.教法学法（Teachingmethods）@#@Fourthly,ittalksaboutteachingmethods.@#@Inthislesson,Iwillmainlyuse“Task-basedteachingmethod”,“Communicativelanguageteachingmethod”and“TPRteachingmethod”,andsoon.@#@5教学过程@#@①具体steps根据具体内容定；@#@@#@一般分为：

@#@warmingup\leadin\presentation\consolidation\homework@#@②板书steps＋purpose说明；@#@@#@③如有可能，同时完成layout设计;@#@@#@Next,let’sfocusontheteachingprocedures.@#@Iwillfinishthelessoninsteps.@#@Step1.GreetingandWarming-up@#@Itwillcostaboutmins.@#@AftergreetingwiththeSs,Iwillbeginthelessonbysingingthesong@#@togetherwiththeSs.@#@Purpose:

@#@@#@ThepurposeofthisistoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs,and,atthesametime,itprovidessituationstoreviewthelearntknowledgeforthenextstep.@#@Step2.Presentation@#@Itwillcostaboutmins.@#@WiththehelpofthePPT,Isetasituationof@#@by@#@tostimulatetheSs’interestofthelesson.@#@ByplayingthePPT,I@#@Andthen,@#@（板书layout）@#@Thepurposeofthisistopresentthenewwordsandsentencesinthesituation,whichrelatestotheSs’reallifeexperiences,tohelptheSsunderstandthelanguageeasilyandnaturally.@#@Afterpresentingeachnewword（bytheguessinggame）,Iwillimparttheknowledgeofpronunciationrulesinteachingthenewwords.@#@ItiscalledPhonics.@#@ItcanfacilitatetheSs’abilitiestopronouncethewords,andhelpthemtorememberthespellingofthewords.@#@Step3.Practice@#@（机械上口；@#@有意义操练；@#@let’sdo;@#@课文对话表演;@#@）@#@Itwillcostmins,including1mechanicalactivitytohelpSstorecognizeandreadthenewwordsandsentences,and2activitiesinthemeaningfulsituationstomakeSsusethenewwordswithsentencestructuresin,tohelpSsusethelanguageinarealsituation.@#@DuetotheSs’age,Imake@#@ThepurposeofthisistodrawthewholeSs’attentiontothespellingofthewords.@#@ItistohelpSstolearn@#@throughatruesituation.@#@Step4.Development@#@Inthisstep,IwillgiveSsafreespacetoshowtheirabilities.@#@Iwill@#@Then,@#@Task-basedteachingmethodandCommunicativelanguageteachingareusedhere.TheactivityistodevelopSs’abilityofcommunication,andalso,theirabilityofcooperationwillbewelldeveloped.@#@MakinganewdialogueistocheckifSscanuse@#@correctlyandskillfully.@#@Step5.Conclusion（总结上课内容；@#@德育渗透；@#@作业布置；@#@）@#@Inthisstep,IwillguidetheSstoconcludethekeywords@#@Andsentences@#@Andalso,Iwill@#@ThepurposeofthisistostimulateSs’interestoflearningEnglishandwidetheirknowledgeaboutcommunicationacrosscultures.@#@Step6.Homework@#@6.板书再次介绍（Talkingabouttheblackboarddesignagain）@#@And,thisismylayoutdesign.@#@That’sallformyteachingdesign.Thankyoualotforlistening.（GONG）@#@3@#@";i:

29;s:

11530:

"一、星期一到日：

@#@@#@周一Monday[英]ˈmʌndeɪ[美]ˈmʌndeɪ@#@周二Tuesday['@#@tju:

@#@zdi]（Tue.）@#@周三Wednesday['@#@wenzdei,'@#@wenzdi]（Wed.）@#@周四Thursday['@#@θə:

@#@zdi]（Thu.）@#@周五Friday['@#@fraidi]（Fri.）@#@周六Saturday['@#@sæ@#@tədi]（Sat.）@#@周日Sunday[英]ˈsʌndeɪ[美]ˈsʌnˌdeɪ@#@二、四季：

@#@@#@春spring[spriŋ]夏summer['@#@sʌmə]@#@秋autumn['@#@ɔ:

@#@təm]冬winter['@#@wintə]@#@三、十二月：

@#@@#@一月January[英]ˈdʒæ@#@njuəri[美]ˈdʒæ@#@njuˌɛri（（Jan.@#@二月February[英]ˈfebruəri[美]ˈfɛbruˌɛri,ˈfɛbju-（Feb.）@#@三月March英[mɑ:

@#@tʃ]美[mɑrtʃ]（Mar.）@#@四月April英[ˈeɪprəl]美[ˈeprəl]（Apr.）@#@五月May英[meɪ]美[me]@#@六月June[英]dʒu:

@#@n[美]dʒu:

@#@n（Jun.）@#@七月July[英]dʒuˈlaɪ[美]dʒʊˈlaɪ（Jul.）@#@八月August英[ɔ:

@#@ˈgʌst]美[ɔˈɡʌst（Aug.）@#@九月September[英]sepˈtembə（r）[美]sɛpˈtɛmbɚ（Sept.）@#@十月October[英]ɒkˈtəʊbə（r）[美]ɑ:

@#@kˈtoʊbə（r）（Oct.）@#@十一月November[英]nəʊˈvembə（r）[美]noʊˈvembə（r（Nov.）@#@十二月December[英]dɪˈsembə（r）[美]dɪˈsɛmbɚ（Dec.）@#@五、东西面北：

@#@@#@北:

@#@north英[nɔ:

@#@θ]美[nɔrθ]，@#@南:

@#@south英[saʊθ]美[saʊθ]，@#@东:

@#@east英[i:

@#@st]美[i:

@#@st]@#@西:

@#@west英[west]美[wɛst@#@四、人称代词主宾格、物主代词、反身代词、所有格@#@1、人称代词是表示"@#@我"@#@、"@#@你"@#@、"@#@他"@#@、"@#@她"@#@、"@#@它"@#@、"@#@我们"@#@、"@#@你们"@#@、"@#@他们"@#@的词。

@#@人称代词有人称、数和格的变化，见下表：

@#@@#@2、物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。

@#@表示某人或某物属于某一个人。

@#@如"@#@我的"@#@、"@#@你的"@#@、"@#@他的"@#@、"@#@她的"@#@、"@#@它的"@#@、"@#@我们的"@#@、"@#@你们的"@#@、"@#@他们的"@#@的词。

@#@@#@物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种，其人物和数的变化，见下表：

@#@@#@3、反身代词表示"@#@我自己"@#@、"@#@你自己"@#@、"@#@他自己"@#@、"@#@我们自己"@#@、"@#@你们自己"@#@"@#@他们自己"@#@、等代词，也称"@#@自身代词"@#@。

@#@@#@反称代词有人称、数和格的变化，见下表：

@#@@#@人称代词（主格）@#@I@#@you@#@he@#@she@#@it@#@we@#@they@#@人称代词（宾格）@#@me@#@you@#@him@#@her@#@it@#@us@#@them@#@所有格形容词@#@（形容词性物主代词）@#@my@#@your@#@his@#@her@#@its@#@our@#@their@#@所有格代词@#@（名词性物主代词）@#@mine@#@yours@#@his@#@hers@#@its@#@ours@#@theirs@#@反身代词@#@myself@#@yourself@#@yourselves@#@himself@#@herself@#@itself@#@ourselves@#@themselves@#@4、名词的所有格@#@在英语中，我们一般只对人或某些生物用"@#@'@#@s"@#@来表示所有关系，名词所有格放在其所修饰的名词之前。

@#@带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：

@#@ateacher'@#@sbook。

@#@@#@名词所有格的构成有一条简单的规则：

@#@即除了以-S结尾复数名词只需加一省字号'@#@外，任何人称名词都可以加'@#@s。

@#@具体情况如下：

@#@@#@1）单数名词词尾加"@#@'@#@s"@#@，复数名词词尾没有s，也要加"@#@'@#@s"@#@，theboy'@#@sbag男孩的书包men'@#@sroom男厕@#@2）以s结尾的单数名词后加"@#@'@#@s"@#@：

@#@Awaitress’sjob服务员的工作@#@3）若名词已有复数词尾-s，只加"@#@'@#@"@#@theworkers'@#@struggle　工人的斗争theteachers’desk@#@4）以s结尾的人名后既可加"@#@'@#@s"@#@，也可以"@#@'@#@"@#@MrJones’/MrJones’scar@#@5）如果两个名词并列，并且分别有'@#@s，则表示"@#@分别有"@#@；@#@只有一个'@#@s，则表示'@#@共有'@#@John'@#@sandMary'@#@sroom（两间）　　JohnandMary'@#@sroom（一间）@#@6）表示店铺或教堂名字或某人的家时，名词所有格的后面常不出现它所修饰的名词thebarber'@#@s理发店thedoctor’s诊所@#@7）复合名词或短语，'@#@s加在最后一个词的词尾amonthortwo'@#@sabsence@#@8）凡不能加"@#@'@#@s"@#@的名词，都可用"@#@名词+of+名词"@#@结构来表示所有关系thetitleofthesong歌名@#@9）有些无生命的物体后面也可以用所有格，如aday’swork一天的工作amonth’ssalary一个月的薪水twopounds’worthofbread两英镑的面包@#@5、双重所有格@#@物主代词不可与a,an,this,that,these,those,some,any,several,no,each,every,such,another,which等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。

@#@@#@　公式为：

@#@a,an,this,that+名词+of+名词性物主代词。

@#@如：

@#@@#@　　afriendofmine@#@eachbrotherofhis@#@afriendofmyfather’s@#@五、1到100基数词：

@#@@#@1、one[wQn]2.two[tu:

@#@]3.three英[θri:

@#@]美[θri[Wri:

@#@]4.four英[fɔ:

@#@（r）]美[fɔr,for]5.five[faiv]6.six[siks]7.seven['@#@seven]8.eight[eIt]9.nine[nain]10.ten[ten]11.eleven[i'@#@leven]12.twelve[twelv]13.thirteen英[ˌθɜ:

@#@'@#@ti:

@#@n]美[θə:

@#@ˈtin]14.fourteen['@#@fɔ:

@#@'@#@ti:

@#@n]15.fifteen英[ˌfɪfˈti:

@#@n]美[fɪfˈtin]16.sixteen['@#@siks'@#@ti:

@#@n]17seveteen['@#@seven'@#@ti:

@#@n]18eighteen['@#@eI'@#@ti:

@#@n]19.nineteen['@#@nain'@#@ti:

@#@n]@#@20～29.twenty['@#@twenti]：

@#@twenty-onetwenty-twotwenty-threetwenty-fourtwenty-fivetwenty-sixtwenty-seventwenty-eighttwenty-nine@#@30～39.thirty英['@#@θɜ:

@#@tɪ]美[ˈθə:

@#@ti]：

@#@thirty-onethirty-twothirty-threethirty-fourthirty-fivethirty-sixthirty-seventhirty-eightthirty-eightthirty-nine@#@40～49.forty['@#@fɔ:

@#@ti]：

@#@forty-oneforty-twoforty-threeforty-fourforty-fiveforty-sixforty-sevenforty-eightforty-nine@#@50～59.fifty['@#@fifti]：

@#@fifty-onefifty-twofifty-threefifty-fourfifty-fivefifty-sixfifty-sevenfifty-eightfifty-nine@#@60～69.sixty['@#@siksti]：

@#@sixty-onesixty-twosixty-threesixty-foursixty-fivesixty-sixsixty-sevensixty-eightsixty-nine@#@70～79.seventy['@#@seventi]：

@#@seventy-oneseventy-twoseventy-threeseventy-fourseventy-fiveseventy-sixseventy-sevenseventy-eightseventy-nine@#@80～89.eighty['@#@eItI]：

@#@eighty-oneeighty-twoeighty-threeeighty-foureighty-fiveeighty-sixeighty-seveneighty-eighteighty-nine@#@90～99.ninety['@#@nainti]：

@#@ninety-oneninety-twoninety-threeninety-fourninety-fiveninety-sixninety-sevenninety-eightninety-nine@#@100.onehundred['@#@hQndrEd,'@#@-drid]@#@1000.thousand英[ˈθaʊznd]美[ˈθaʊzənd]n.一千;@#@数千;@#@许许多多;@#@千位数adj.一千的;@#@一千个的;@#@成千的;@#@许许多多的名词复数:

@#@thousands@#@10000.tenthousand;@#@myriad英[ˈmɪriəd]美[ˈmɪriəd]@#@1000000.million;@#@英[ˈmɪljən]美[ˈmɪljən]mega;@#@miln.百万adj.百万的;@#@无数的名词复数:

@#@millions@#@一、基数词@#@下面把100以内的基数词分为四类。

@#@@#@1、第一类：

@#@one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二；@#@这一类共计十二个单词，在结构上与其他的基数词相比较是特殊的，就象不规则的动词一样，要求逐个的硬背下来，这对学好其他的基数词和序数词都是及其重要的。

@#@@#@2、第二类：

@#@thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九；@#@这一类基数词共有七个。

@#@它们在结构上有两个特点：

@#@一是在发音方面都有两个重音；@#@二是在拼法上都有后缀－teen。

@#@除了thirteen和fifteen之外，都是纯粹地在另一个基数词的后面加上后缀－teen。

@#@但要注意eighteen的拼法，eight本身有t字母，因此只加－een。

@#@@#@3、第三类：

@#@twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十；@#@这类基数词共有八个。

@#@都是十位的整数，均以后缀－ty结尾。

@#@其中sixty、seventy、eighty、ninety基本上是在相应的基数词后面加上后缀－ty。

@#@但要注意eighty的拼法，eight本身有t字母，因此只加－y。

@#@@#@4、第四类：

@#@这一类和很简单，可以看成是一种合成词。

@#@其结构方式是：

@#@用十位整数加上个位整数，其间用连字符号“－”连接，表示“几十几”。

@#@这类基数词的变化都是规则的。

@#@如：

@#@twenty-one二十一forty-six四十六seventy-eight七十八ninety-five九十五@#@二、序数词@#@下面把1－99的序数词也分为四个类。

@#@@#@1、第一类first（1st）第一second（2nd）第二third（3rd）第三（在括号里的是缩写形式，均在阿拉伯数字后面加上相应序数词的最后两个字母构成，以下各类与此相同。

@#@）这类序数词只有三个，在整个序数词里面是特殊的，就和第一类基数词一样，需要逐个地硬记下来。

@#@@#@2、第二类：

@#@fourth（4th）第四fifth（5th）第五sixth（6th）第六seventh（7th）第七eighth（8th）第八ninth（9th）第九tenth（10th）第十eleventh（11th）第十一twelfth（12th）第十二thirteenth（13th）第十三fourteenth（14th）第十四fifteenth（15th）第十五sixteenth（16th）第十六seventeenth（17th）第十七eighteenth（18th）第十八nineteenth（19th）第十九这一类序数词共有十六个。

@#@均在相应的基数词后面加上后缀－th构成。

@#@要注意其中fifth、eighth、ninth、twelth四个词的拼法。

@#@@#@3、第三类：

@#@twentieth（20th）第二十thirtieth（30th）第三十fortieth（40th）第四十fiftieth（50th）第五十sixtieth（60th）第六十seventieth（70th）第七十eightieth（80th）第八十ninetieth（90th）第九十这一类全是十位整数的序数词，共八个。

@#@它们的构成方法是：

@#@先将相应的十位整数的基数词词尾－ty中的y改成i，然后在加上后缀－eth。

@#@@#@4、第四类：

@#@thirty-first（31th）第三十一sixty-second（62nd）第六十二eighty-seventh（87th）第八十七ninety-eighth（98th）第九十八这类表示“第几十几”的序数词，跟表示“几十几”的基数词一样简单。

@#@在构成方法上均由基数词“几十几”变化而来，十位数不变，仅把个位上的基数词变成序数词就行了。

@#@@#@8@#@";i:

30;s:

14810:

"新旧英语国际音标对照表@#@Vowels@#@元音@#@新@#@i:

@#@@#@І@#@e@#@æ@#@@#@З:

@#@@#@ə@#@Λ@#@u:

@#@@#@ʊ@#@ɔ:

@#@@#@旧@#@i:

@#@@#@i@#@e@#@æ@#@@#@ə:

@#@@#@ə@#@Λ@#@u:

@#@@#@u@#@ɔ:

@#@@#@新@#@ɒ@#@ɑ:

@#@@#@eI@#@aI@#@ɔI@#@əʊ@#@aʊ@#@Iə@#@eə@#@ʊə@#@旧@#@ɔ@#@ɑ:

@#@@#@ei@#@ai@#@ɔi@#@əu@#@au@#@iə@#@εə@#@uə@#@　@#@Consonants@#@辅音@#@无变化@#@p@#@b@#@t@#@d@#@k@#@g@#@f@#@v@#@s@#@z@#@ϑ@#@ð@#@@#@m@#@n@#@ŋ@#@l@#@r@#@h@#@w@#@j@#@∫@#@ʒ@#@t∫@#@dʒ@#@tr@#@dr@#@ts@#@dz@#@14@#@音标整理讲义-@#@英语国际音标表（48个）@#@元音（20个）@#@长元音 /ɑ:

@#@/ /ɔ:

@#@/ /ɜ:

@#@/ /i:

@#@/ /u:

@#@/ @#@classdoorhertealose@#@短元音 /ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ @#@lovelockteacheritbook@#@/e/ /æ@#@/@#@legbag@#@ /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/@#@latelike boy @#@双元音 /ɪə/ /eə/ /ʊə/@#@herebearhour @#@ /əʊ/ /aʊ/ @#@Nohouse@#@辅音（28个）@#@轻辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/@#@parkitlookwifethinksmall@#@浊辅音 /b/ /d/ @#@ /g/ /v/ /ð@#@/ @#@ /z/@#@bikediveglasslivemotherwhose@#@轻辅音 /ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ/ /tr/ @#@ @#@shiphardchairtree@#@浊辅音 /ʒ/ /r/ @#@ /dz/ @#@ /dʒ/ /dr/ @#@ @#@pleasureredagedress@#@鼻音 /m/ /n/ @#@ /ŋ/ @#@ @#@moonthank@#@半元音 /j/ /w/ @#@Yeswide@#@边音 /ǀ/ @#@table@#@元音音素可分单元音和双元音两大类。

@#@单元音又可分为前元音，央元音和后元音。

@#@@#@单元音：

@#@发音时舌位、唇形、开口度始终不变的元音音素，英语中单元音共12个。

@#@@#@双元音：

@#@两个单元音混合在一起的元音因素，英语中双元音共8个。

@#@@#@元音音素——单元音@#@第一节前元音@#@/i:

@#@//i/@#@Part1发音秘诀@#@牙床：

@#@上下齿分开，距离能容纳一根火柴。

@#@@#@舌位：

@#@舌部及下颚肌肉紧张，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起。

@#@@#@唇形：

@#@上下唇微开，口型扁平。

@#@@#@发音长短：

@#@发音时要尽量拉长，让它超过两秒，就像古人喝醉酒以后饮食的感觉。

@#@@#@小提示：

@#@嘴角尽量往两边拉，像微笑的样子，所以说英语国家的人拍照喜欢说“cheese”@#@Part2常见字母和字母组合@#@ebe/bi:

@#@/me/mi:

@#@/he/hi;@#@/evening/i:

@#@vning/she/ʃi:

@#@/@#@eatea/ti:

@#@/sea/si:

@#@/seat/si:

@#@t/easy/i:

@#@zi/eat/i:

@#@t/@#@ee see/si:

@#@/feet/fi:

@#@t/cheese/tfi:

@#@z/teeth/ti:

@#@θ/green/gri:

@#@n/@#@iethief/θi:

@#@f/piece/pi:

@#@s/niece/ni:

@#@s/侄女@#@eykey/ki:

@#@/@#@Part3:

@#@TrytoRead@#@sheepleavepleasedreamspeaksecretChinesebeeread@#@Part4精品句练习@#@There’sabeeinthetree.@#@Seeingisbelieving.眼见为实。

@#@@#@TheChineseisagreatpeople.@#@/i//I/@#@Part1发音秘诀@#@牙床：

@#@上下齿分开，距离能容纳一个小指尖。

@#@@#@舌位：

@#@舌尖抵下齿，舌向硬腭抬起，但舌位比/i:

@#@/稍低、稍后。

@#@@#@唇形：

@#@上下唇微开，口型扁平。

@#@@#@口腔肌肉：

@#@舌部及下颚肌肉比/i:

@#@/松弛。

@#@@#@发音长短：

@#@短。

@#@@#@小提示：

@#@发好这个的秘诀是一定要收小腹。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@eprettyreplyrepairremember@#@i sithistorylittlemiss@#@u busybusiness@#@y marryJanuary@#@ey monkeymoney@#@Part3TrytoRead@#@Englishgiftguitarticketdifficultchickhillticket@#@Part4精品句练习@#@Iwanttohaveatickettothemoon.@#@Sheisalwaysasbusyasabee.@#@I’msickofthisweather.@#@Thisguitariscool.Iloveit.@#@/e/@#@Part1发音秘诀@#@牙床：

@#@上下齿分开，距离能容纳一个中指。

@#@@#@舌位：

@#@舌尖抵下齿，舌部稍微抬起，舌位比短衣音/i/低。

@#@@#@唇形：

@#@嘴唇向两边微分，比短衣音/i/少松开，口型扁平。

@#@@#@发音长短：

@#@短元音，急促。

@#@@#@小提示：

@#@发音时下巴逐渐向下移动，直至上下嘴唇张开的角度大约呈45度，同时发出声音。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@aanyanybody@#@edeskveryAmericanbed@#@eabreaddeadreadyhealth@#@aisaid@#@Part3TrytoRead@#@Respectparentsweaterfriendbellneverfriend@#@headelephantforgetbetterrest@#@Part4精品句练习@#@Morejelly,please.再要点果冻。

@#@@#@Makethebedyourself.自己把床铺好。

@#@@#@Neverletyourparentsdown.永远不要让父母失望！

@#@@#@WehaveatestnextWednesday.I’dbetterstudy.@#@/æ@#@/@#@Part1发音秘诀@#@牙床：

@#@介于开和半开之间，上下齿距离能容纳食指加中指尖。

@#@@#@舌位：

@#@舌尖轻触下齿，舌前部微微抬起，但舌位比/e/低，发音时逐渐压低舌头和下颚，尽可能夸张。

@#@@#@唇形：

@#@双唇向两边平伸，张开嘴，嘴唇放松。

@#@@#@小提示：

@#@越夸张越到位，美国味越浓。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@aflagblackplanfatchat@#@Part3TrytoRead@#@mapgladcap（cape/keip/披风,斗篷）catchbackpassionhand@#@handsome/hæ@#@nsəm/（same/seim/some/sʌmsəm/）laughhappyfamily@#@Part4精品句练习@#@Catchyoulatter.@#@He’sahandsomeman.@#@Canyougivemeahand?

@#@可以帮下忙吗？

@#@@#@Thefatcat大腕hasabackpack.@#@第二节中元音（央元音）@#@/ə:

@#@/@#@Part1发音秘诀@#@牙床：

@#@介于开和半开之间。

@#@@#@舌位：

@#@舌端离下齿，舌尖轻触下齿，舌中部微微抬起，舌位介于低和中低之间，整个舌身在口腔里处于低平状态。

@#@@#@唇形：

@#@双唇扁平。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@erherherselfnervousmermaid/mə:

@#@meid/美人鱼@#@irbirthdaythirdskirtbirdcage鸟笼@#@orwordworkworldworm@#@urturnhurtfurpurse@#@earearthlearnearly@#@Part3TrytoRead@#@Thursdayshirtperfumebirdturtledirtyfirstnurse@#@Part4精品句练习@#@SheboughtasmallbottleofFrenchperfume.@#@Theturtlecan’tbearthebird.@#@Girlsloveskirts.@#@Theearthisourhome.Weshouldcareabouther.@#@/ə/@#@Part1发音秘诀@#@牙床：

@#@半合，与/ə:

@#@/类似。

@#@@#@舌位：

@#@舌端离下齿，舌中部微微抬起，舌位中低。

@#@@#@唇形：

@#@嘴唇少松开，口型略扁平。

@#@@#@发音长短：

@#@短一点，弱一点。

@#@@#@小提示：

@#@带r出现在词尾时常卷舌。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@aagobreakfast/brekfəst/（break/breik/）arrivesofa/səufə/@#@eopenhappen/hæ@#@pen/@#@ocollectcomputer@#@orinventoractor@#@erletterordersweater/swetə/ruler@#@ourcolor@#@urepicturenature/neitʃə/@#@Part3TrytoRead@#@water/wɔ:

@#@tə/motherdoctorSaturday/sæ@#@tədi/matterbetteraboardworkers@#@banana/bəna:

@#@nə/pandapapermomentthebreakfastfuturedinnercinema/sinəmə/potato@#@Part4精品句练习@#@SeeyouonSaturday.@#@What’sthematterwithyou?

@#@@#@Mymotheristhebestintheworld!

@#@@#@You’dbetterdrinkmorewater.@#@Let’sgotothecinema.@#@Wouldyoupleaseopenthedoor?

@#@@#@Thepolicemanisahero.@#@/ʌ/@#@Part1发音秘诀@#@牙床：

@#@介于开和半开之间。

@#@@#@舌位：

@#@舌端离下齿，舌尖轻触下齿，舌中部微微抬起，舌位介于低和中低之间，整个舌身在口腔里处于低平状态。

@#@@#@唇形：

@#@双唇扁平。

@#@@#@短促。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@olovecomemothermoney@#@umustlunchluckyunder@#@oobloodflood@#@oucountryenoughtouchcousin@#@Part3TrytoRead@#@cupsunrunbusbutterflyhurrystudyenough@#@monkeyfloodtouch@#@Part4精品句练习@#@Amygoestoschoolbybuseveryday.@#@Don’ttouchthemachine.It’sdangerous.@#@IstudyEnglishjustforfun.我学英语只是为了好玩@#@Monkeysliketorunandjump.@#@第三节后元音@#@/ɑ：

@#@/@#@Part1发音秘诀@#@口张大，舌舌头压低后缩，舌尖不抵下齿。

@#@@#@长元音，发音不要太短，长度比短元音长两倍多，发音时声带振动。

@#@就像汉语中发“啊”一样。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@afatherafterfastclass@#@arcardfarmpartybar（卷舌）@#@alhalfcalm@#@auauntlaugh@#@Part3TrytoRead@#@glasswaterMarchparkingarmaskcar@#@Part4精品句练习@#@Thefarmseemssofarinthedarkness.@#@Hewholaughslastlaughsbest.@#@Theycan’tstartthepartyuntildark.@#@Theparkisfarfromthefarm.@#@/ɔ:

@#@/@#@Part1发音秘诀@#@舌后伸，舌后部抬起，舌尖不抵下齿。

@#@@#@双唇呈中圆形，并向前突出。

@#@@#@长元音，发音时声带振动。

@#@就像汉语中发“喔”一样。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@alwalktalkcallwall@#@orfortycornsportmorning（卷舌）@#@aufaultautumn@#@awpaw（爪子）law@#@arwarquarter（卷舌）@#@oorfloor（卷舌）@#@ourfourthpour（卷舌）@#@aughdaughter@#@oughbought@#@Part3TrytoRead@#@horseballdooryourshortfloorstoryfourstoryshortbornmore@#@Part4精品句练习@#@Openthedoor,please.@#@Theshortdaughterisreadingbooks.@#@Isawfortyhorses.@#@/ɔ/@#@Part1发音秘诀@#@口自然张开，舌后伸，舌后部抬起比/ɔ:

@#@/略低。

@#@@#@双唇呈中圆口形，比发/ɔ:

@#@/时稍大，向前微伸，不要太突出。

@#@@#@短元音，发音时声带振动。

@#@短促有力。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@awantwatchwashquarrel@#@osongpotjobbody@#@Part3TrytoRead@#@boxstopcocklotfrogfoxhotdogpot@#@holiday/hɔlədi/knock@#@Part4精品句练习@#@Thanksalot.@#@Helosthiswalletandhisjob.@#@Hegotajobatacoffeeshop.@#@/u:

@#@/@#@Part1发音秘诀@#@舌后伸，舌后部向软腭高高抬起。

@#@@#@双唇呈小圆口形，并向前突出。

@#@@#@长元音，发音时声带振动肌肉始终保持紧张状态。

@#@就像汉语中发“乌”一样。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@omoveshoedowhose@#@urulerJune@#@ooschooltoothnoonnoodle@#@uifruitjuice@#@ougroupyousoup/su:

@#@p/汤soap/səup/肥皂香皂（fancysoaptoiletsoap）@#@ewdrewgrew@#@Part3TrytoRead@#@Goosepoolzoocoolbluefood@#@Part4精品句练习@#@WhatcanIdoforyou?

@#@@#@Itisverycoolinthezoo.@#@/u/@#@Part1发音秘诀@#@舌后伸，舌后部向软腭高高抬起,但比/u:

@#@/略低。

@#@@#@双唇收圆，稍向前突出。

@#@@#@短元音，发音时声带振动，肌肉尽量放松。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@upullpushsugarbutcher屠夫@#@oofootstoodbookshopclassroom@#@oushouldcould@#@Part3TrytoRead@#@putfulllookwomancookbookwood@#@Part4精品句练习@#@Lookbeforeyouleap.三思而行@#@Shouldweputsomesugarinthemilk?

@#@@#@That’sagoodquestion.@#@第四章元音音素——双元音@#@双元音：

@#@两个单元音混合在一起的元音因素，英语中双元音共8个@#@/ei//ai//əu//au//ɔi//iə//eə//uə/@#@第一节合口双元音@#@/ei/@#@Part1发音秘诀@#@口型由/e/向/i/滑动。

@#@@#@下颚向上合拢，舌位随之抬高。

@#@@#@发声时声带振动，/e/音响亮清晰，较长，/i/音轻弱模糊，较短。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@amakesnakenameface@#@aimailpainpaintgainrainwait@#@aydayplaywayMay@#@eytheyhey@#@eigheightweight@#@Part3TrytoRead@#@cakesametraintableplanelakesaymistakegreat@#@Part4精品句练习@#@It’sagreatdaytoday.@#@Don’tbelate.@#@nopain,nogain不劳则无获@#@/ai/@#@Part1发音秘诀@#@舌尖抵住下齿。

@#@@#@从舌位低、口型大的/a/向舌位高、口型小的/i/滑动。

@#@@#@发声时声带振动，饱满圆润/a/音响亮清晰，较长，/i/音轻弱模糊，较短。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@ifinenicekniferide@#@yshywhydrysky@#@iediepie@#@yebye@#@ighhighlightnight@#@Part3TrytoRead@#@Bikekiterighttimewhiteflyhighiceeyetie@#@Part4精品句练习@#@Allright.@#@Acathasninelives.猫有九命.@#@Whatdoseshelooklike?

@#@@#@Neversaydie!

@#@Try!

@#@Try!

@#@Try!

@#@别气馁!

@#@@#@Mikelikesridingabike.@#@/əu/@#@Part1发音秘诀@#@由/ə/向/u/滑动。

@#@@#@双唇由扁平变为收圆，口型从半开到合拢。

@#@@#@发声时声带振动，/ə/音响亮清晰，较长，/u/音轻弱模糊，较短。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@opostoldopenOlympic@#@oaboatroad@#@ousoulshoulder@#@owslowknowbow@#@oughthoughalthough@#@Part3TrytoRead@#@Notehomehopecoatrosesmokeholewindowbowl@#@Part4精品句练习@#@I’dlikeabowlofsoup.@#@Iwanttogohome.It’sverylate.@#@There’saholeinmycoat.@#@IhopeIcangoswimmingtomorrow.@#@/au/@#@Part1发音秘诀@#@由/a/向/u/滑动。

@#@@#@口型由大到小，舌位由低到高，双唇逐渐合圆并稍向前突出。

@#@@#@发声时声带振动，/a/音响亮清晰，较长，/u/音轻弱模糊，较短。

@#@@#@Part2常见字母和字母组合@#@ouaboutaroundsouthhour@#@owhow@#@Part3TrytoRead@#@Shout";i:

31;s:

9984:

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__________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@";i:

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