四年级下册作文汇编8篇Word文件下载.docx

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她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌

　　!

可能你会说：

“我不是名人、伟人;

我也不想成为名人、伟人，如此平凡的一生，也值得称颂?

”是的，虽然你不像爱迪生那样有所独创，造福人类;

虽然你不像爱因斯坦那样发觉“相对论”，名垂千古;

但是，你有为了自己的将来努力奋斗吗?

你有关切他人，给别人暖和吗?

你有团结他人，共同进步吗?

四年级下册作文篇2

　　妈妈的母爱就像阳光一样，无时无刻地普照着我们。

　　一个冰天雪地晚上，我正在睡觉，一阵“刷刷”的声音把我吵醒了，我沿着声音走到了洗浴间，看到妈妈正在洗我们的棉袄，原来妈妈怕我们每天常同一件棉袄会有细菌，就帮我们多洗几件衣服。

我赶忙走过去，摸这妈妈那冰冷的手。

我问妈妈为什么要这么晚洗，为什么不找个暖点的天气洗呢？

妈妈说：

“以后洗的话，你们就会感染更多细菌，没事的，妈妈为了你们，不怕苦。

”听到妈妈说出这样一句话，感动了我的心，可看看妈妈那冰冷的手，我的心又像刀割一样疼。

那豆大的眼泪渐渐地流了下来。

　　如今，我发觉妈妈的手变得更粗糙了，皱纹更多了，白发也有更多了，身体越来越弱我确定，长大以后，让妈妈过上好生活。

　　妈妈为我做了很多事，我想对妈妈说：

“妈，我爱你，是您然我出现在这个世界上，你教我走路，教我写字，总有那么一天，我肯定会报答您的恩情。

”

四年级下册作文篇3

　　“哈哈！

哈哈哈！

”你知道怎么了吗？

是我战胜了一只可恶的苍蝇。

　　这天我看书时，发觉一只苍蝇从窗子逢里钻了进来。

我向它发起了“挑战”，他在我面前转来转去，像接受了我的挑战。

　　第一局竞赛起先了，他飞来飞去，我也跟着他跑来跑去。

把我弄得气喘吁吁，第一局我输了。

　　其次局起先了，我把第一局的仇都抛在了其次场。

我像个战士拼“杀

四年级下册作文篇4

　　要问我最钦佩的人是谁呢？

是妈妈？

是老师？

都不对，那是我的爸爸。

　　我的爸爸原来是一位普一般通的数学老师，现在却是一位人人敬重的大律师。

听妈妈说，那时，爸爸自学法律学问，一有空就跑新华书店，一呆就是五、六个小时。

每天晚上骑着辆破自行车，穿过整个杭城，到浙大去上夜大，风雨无阻。

可是，爸爸辛苦了3年，最终还是以一分之差落榜了。

　　爸爸没有灰心，从新阅读起堆起像小山一样的难懂的法律书，妈妈戏称爸爸为书虫。

　　记得有一天晚上，我半夜醒来，发觉外面的灯还亮着，我就跑出去看个原委，爸爸竟然趴在书桌上睡着了。

我叫了一声，爸爸，爸爸模模糊糊地回答：

儿子，你先去睡吧。

爸爸，现在几点了？

两点了。

那你怎么还不睡呢？

爸爸说：

我还有更重要的事情。

你先去睡吧！

　　还有一次，大家都在吃饭。

突然，爸爸捂住嘴巴猛烈地咳了起来。

我知道爸爸生病了。

妈妈赶忙站起来拍爸爸的背，摸了摸他的头，惊叫道：

啊呀，你发烧了！

我们去医院吧！

爸爸拒绝了，说：

明天就要考试了，我自己吃点药吧。

爸爸就是靠着这样的毅力，最终通过了律师资格考试。

　　只要功夫深铁杵磨成针。

这是爸爸常常挂在嘴边的一句话。

我也要向爸爸学习，让它成为我的座右铭。

四年级下册作文篇5

　　小草的幻想是绿遍山山水水，流水的幻想是折服沙漠戈壁，鸟儿的幻想是飞越险山恶水，大地的幻想是哺育千万生灵……，谁都有幻想，谁都不能缺少幻想。

　　我的幻想是当一名胜利的服装设计师。

我要让全人类穿上我设计的衣服，使人们潇洒、美丽、大方、朝气蓬勃。

　　有了幻想还不行，不去耕耘，不去播种，就没有果实。

“世上无难事，只要肯攀登。

”有了幻想，就要懂得耕耘、播种，这样胜利的幻想就离我不远了四年级下册第八单元作文350字：

我的幻想四年级下册第八单元作文350字：

我的幻想。

　　我的幻想要想实现，必需有：

想象的翅膀，带我飞到想象的空间，搜寻自己想要的东西;

充分的阳光，学问的阳光照耀着自己的幻想;

钢铁般的意志，有一份对自己的幻想奋勉向上、勇往直前的意志;

十万分激情，有了激情就做得更好……

　　我要为我的.幻想开通一条道路，不管有龙卷风，还是有暴风雨，我都要勇往直前。

假如，路上有拌脚石，把我拌倒了，我也要忍着难受，走完这条路。

我要学习当年红军过草地、爬雪山那种勇往直前的精神。

　　幻想，让地球缩小;

幻想，让高原变矮;

幻想，让高楼拔地而起;

幻想，让人在天空遨游……，幻想变更一切，幻想成就一切，幻想漂亮一切……

　　幻想让人不断追求一个一个的目标，拥有幻想的人，让我们把幻想的蜡烛点燃吧!

把自己照亮吧!

四年级下册作文篇6

　　爸爸，你知道吗？

我特想对您说说我的心里话，所以借此作文和你谈谈心，希望您能仔细倾听一下儿子的心声。

　　记得在寒假的那一个月时间里，我们全家一起去奶奶家过年。

一到老家，您就叫计程车送你去姑妈家。

当时我和妈妈不知道你为什么去姑妈家，后来才知道原来离姑妈家几十米处，有个让您逍遥愉快的人间仙境——就是打麻将打地方。

您每天一早就去，玩到晚上，一连好几天，甚至晚上睡觉做梦时嘴里还念念有词地说：

“一同、四万、八万、一条胡。

”我这时才明白，为何这一个月您始终不回奶奶家，住在姑妈家，还每天说我哥哥每天玩电脑到十点多，烦得我个连吃饭也没胃口了，见您就走。

爸爸，您夜以继日地打麻将，您不觉得累吗？

在回乡下的这些天，您连您的亲妈妈也不看一眼。

可是奶奶看在眼里，难受在自己心里呀！

要是有一天您白发苍苍，连我不去看您，您不会掉眼泪吗？

　　爸爸，多么希望你改掉坏习惯，做我心中的好爸爸。

四年级下册作文篇7

　夏天的夜里，热浪袭人、令人担心，我们一家坐在门口乘凉。

夏天蚊子特殊多，总是把我脸上叮得肿起了一个个大胞，使我浑身痒痒的，很不舒适。

我突然看到墙上的壁虎正在吃着蚊子。

壁虎就像我的小救星，可却是蚊子们的天敌，它们特地爬在墙上、窗上、天花板上吃蚊子，多潇洒自由啊！

　　壁虎为什么能在墙上行走自如呢？

我有些迷惑不解。

　　为了解决这个问题，我更留心视察起了壁虎。

有时还学着壁虎的样子贴在墙上，可是，怎么也爬不到墙上。

　　我费尽心思、费尽心机，思路最终有了眉目，这是我自己想象的，并不肯定是真的，我想：

壁虎太小了，它们自己的脚上装有502强力胶水，所以可以在强势运动自如。

　　可是，我还是不能确定这是真是假，于是，我上网查了资料，看了看，原来如此：

是因为壁虎的脚上长着一个吸盘，吸盘上有个小钩，它们把小钩钩在墙上，就不会掉下来了。

啊，原来如此！

我茅塞顿开。

　　“假如我们能从壁虎身上得到启示，独创一个“吸盘鞋”该多好，这样，火灾发生了，我们就能安稳无恙地从高楼上贴着墙爬下来了！

四年级下册作文篇8

　　习作要求：

　　在这次综合学习中，我们队大自然给人类的启示有了更多的了解，收获肯定许多。

我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的独创创建的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想独创什么。

　　先分成小组沟通，再派代表在班上汇报。

在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。

沟通之后，把自己在综合性学习中的发觉写下来，也可以把活动经过或心得写下来。

写完后，同学之间相互修改。

　　《口语交际·

习作训练三》教学设计

　　教学目标：

　　1、通过沟通，学习积累、整理并运用资料谈感受。

　　2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发觉或积累的资料有条理地写下来。

　　3、激发学生的习作的爱好，培育学生视察、想象等思维实力。

　　教学打算：

　　搜集有关大自然的现象的资料

　　教学课时：

3课时

　　教学过程

　　第一课时口语交际

　　一、导入

　　1.在第三单元里，我们了解了大自然的奇妙，我们一起来回顾一下。

　　第9课.《自然之道》：

违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩处。

　　第10课.《黄河是怎么改变的》：

爱护大自然！

　　第11课.《蝙蝠与雷达》：

生物特点、规律的启示。

　　第12课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。

　　二、合作探讨，汇合精华

　　1.大自然千变万化，通过你的视察，你了解了哪些现象呢？

他们又给了你怎样的启发呢？

小组探讨，选出代表汇报

　　2.老师到各组听到方案，参加探讨、合作。

　　3.全班沟通：

　　现象是什么？

　　现象发生时有什么改变或特点？

　　启示是什么？

　　其次课时习作指导

　　一、明确要求

　　1.写“大自然的启示”综合性学习中的发觉。

　　2.也可写活动经过或心得。

　　二、写法指导

（一）开头建议

　　师：

好的开头是胜利的一半。

课下，大家积累了许多有关文章的开头。

谁能跟大家共享一下。

大家共享了许多，总结起来有这几种：

（1）开头点题，突出中心

　　如：

《蛰人之谜》开头

　　我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。

（2）疑问式开头，自然引起下文

《下蛋后为什么叫》开头

　　外婆家养了许多鸡，而且大多是母鸡。

每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋，“咯咯”声此起彼伏。

听着母鸡们肆无忌惮的叫声，我的心中突然产生了疑问：

为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢？

　　（3）引用俗语开头，生动，自然

《蜕皮树的启示》开头

　　人们常说：

“人怕难过，树怕揭皮。

”可是我却发觉有两种树——雪松和梧桐很特殊，每到秋末冬初就起先裂皮，蜕皮。

（二）结尾

　　有头有尾的文章才是完整的文章，那懂得了开头的技巧。

作为结尾，你有哪些建议可以供应给大家？

（1）《蜕皮树的启示》结尾

　　蜕皮树给了我生命的启迪：

为了新树皮，旧树皮选择了死去。

由此我想到我们的父母，父母为了孩子不是每天蜕皮，年年蜕皮吗？

我又想到我自己，在成长的道路上，我们想过去蜕皮吗？

在将来的人生道路上我们做好蜕皮的打算吗?

?

（得到启示，升华主题）

（2）《小蚂蚁的力气》结尾

　　一只蚂蚁是微乎其微的，一群蚂蚁却是那么强大。

小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理：

团结就是力气。

（总结全文，揭示中心）

　　（3）《我发觉了乌龟会“夏眠”》结尾

　　今日我一次无意的失误，竟然发觉了乌龟也会在夏天睡眠，真好玩！

大自然中又有多少现象等着我们去视察、发觉呢？

（反问句结尾，加重语气）

　　（4）《大自然的启示》结尾

　　原来植物身上也有这么多学问呀！

（总结全文，简洁自然）

　　（每个步骤老师边讲解边在黑板列出简洁提纲）

　　（三）正文

　　1.师：

除了开头结尾，文章的中心该是怎样的内容？

（1）具体记录视察所得，可以是动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。

（2）写清晰在视察过程中自己产生的疑问和由此进行的思索，把心里活动写出来。

　　（3）把发觉的本质特征——例如：

缘由、原理、性质、解决问题的方法等写出来，可以是自己的思索、做法，也可以是有了疑问找到的资料答案或者自己探讨弄明白的东西。

　　（4）通过视察、思索、探讨得到的启示写清晰。

　　2.师：

如何使得文章更加生动、自然呢？

在这里老师给大家供应一个小绝技：

（1）抓住特点；

（2）留意写清晰你在视察探讨中得到的启示；

　　（3）运用比方、拟人、排比、夸张、设问句

　　等修辞，增加文章的趣味性、生动性；

　　（4）留意段与段之间的过渡。

　　3.师：

我们来看看我们的课文是如何描写和表达的。

（1）总结两篇文章，他们有什么共同点？

（2）通过总结，我们知道作者是根据“视察——发觉——启示”这样的思路来完成文章的。

　　（3）即我们在视察中要抓住事物特点，并将其所引发的的启示写出来。

出示：

　　A.抓住特点；

　　B.留意写清晰你在视察探讨中得到的启示；

　　C.运用比方、拟人、排比、夸张、设问句

　　D.留意段与段之间的过渡。