幼儿园教师职业道德与法律修养真题Word格式文档下载.doc

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0;s:

4319:

"黄牙齿的小白兔英文版@#@　　Onceuponatime,therewasalittlerabbit.Becauseofhislongtimebrushingyourteeth,teethbecomeveryyellow,soeveryonecalledhim"@#@yellow"@#@.Anaughtymonkeyisyellow,yellowteeth."@#@"@#@.Tothisend,theyellowisverydistressed.Buthejustwouldn'@#@tbrushhisteeth.@#@　　从前，有一只小兔子。

@#@因为他长时间不刷牙，牙齿变得十分黄，所以，大家都叫他“小黄”。

@#@小猴更调皮，叫小黄“黄牙小子”。

@#@为此，小黄十分苦恼。

@#@但是，他就是不肯刷牙。

@#@@#@　　Oneday,XiaoHuang'@#@smothercouldnothelpXiaoHuangsaid:

@#@"@#@yellow!

@#@Youshouldbrushyourteeththe,Pipi（monkey）calledyourteethyellowboyandshooktheduck）calledyourteethyellowdevil,youreallyshouldagoodbrushyourteeth!

@#@@#@　　有一天，小黄的妈妈忍不住对小黄说：

@#@“小黄呀!

@#@你该刷刷牙了，皮皮（小猴）叫你黄牙小子，摇摇（小鸭子）叫你黄牙鬼子，你真该好好刷牙了!

@#@”@#@　　TheYellowmother'@#@swordsasunheededadvicesaid:

@#@"@#@,doyoumind?

@#@Iwanttobrushonthebrush,donotwanttobrushonthebrush!

@#@Hum!

@#@"@#@Huangsaid,heranouttoplay.@#@　　小黄把妈妈的话当作耳边风，说：

@#@“你管得着吗?

@#@我想刷就刷，不想刷就不刷!

@#@哼!

@#@”说完，小黄就跑出去玩了。

@#@@#@　　However,wearenotwillingtoplayandHuang,theysaid:

@#@"@#@yousee,theyellowteethashell,Idon'@#@tplayitforyou!

@#@"@#@"@#@Yourteetharetooyellow.I'@#@mafraidyou'@#@vegivenme!

@#@"@#@"@#@Youreallyhavetobrushyourteeth!

@#@"@#@BeforeHuangexplainedthateveryonewasgone.XiaoHuanghaddepressedtotakeawalkinthepark.@#@　　可是，大家都不肯和小黄玩了，它们说：

@#@“瞧瞧，你的牙黄的要命，我才不给你玩呢!

@#@”“你的牙太黄了，我害怕你传染给我!

@#@”“你真该刷刷牙了!

@#@”没等小黄解释，大家都走了。

@#@小黄只好沮丧的到公园散步。

@#@@#@　　MissDaisytolowertheheadtothepark,sunelderbrotherseeathisteetharesoyellowthe;@#@Baiyunsistersaw,curioustoextendtheheadintothesmallyellowmouththeretolook;@#@blueskyauntsaw,swiftlyrun.Huangfeltextremelyshy.@#@　　小黄低着头来到公园，太阳哥哥看见了，嘲笑他牙齿太黄了;@#@白云姐姐看见了，都好奇的把脑袋伸到小黄的嘴巴那里去瞧;@#@蓝天阿姨见了，一溜烟地跑了。

@#@小黄觉得害羞极了。

@#@@#@　　Onlythegrasstosympathizewithhim,totheYellowsaid:

@#@"@#@yellow,aslongasyoueveryday,brushyourteethcarefully,yourteethwillbecomeparticularlywhite!

@#@"@#@@#@　　只有小草同情他，对小黄说：

@#@“小黄，只要你天天认真刷牙，你的牙齿就会变得特别的白!

@#@”@#@　　Yellowteethareheard,astomachgrievanceswillsay:

@#@"@#@youputusintrouble!

@#@"@#@"@#@Everydaywehavetobearthesameasyoulaugh,wefeelveryuncomfortable!

@#@"@#@"@#@Welikeouroldwhiteclothes!

@#@"@#@@#@　　小黄的牙齿们听见了，把一肚子的委屈都说出来了：

@#@“你把我们害苦了!

@#@”“我们每天都像你一样承受着别人的嘲笑，我们难受极了!

@#@”“我们喜欢我们以前的白衣裳!

@#@”@#@　　Thelastsentencetouchedyellow,heranhomequickly,saidtohismother:

@#@"@#@Mom,Iwanttobrushmyteeth!

@#@"@#@Motherwasastonishedbythesmallyellowtomove,herbigeyesstaringbroughttoothpaste,toothbrushandtoothmug,yellowpickedupthetoothbrushandtoothpaste,thetoothmugfilledwithwater,"@#@brush"@#@torubup.@#@　　最后一句感动了小黄，他飞快地跑回家，对妈妈说：

@#@“妈妈，我要刷牙!

@#@”妈妈被小黄地举动惊呆了，她瞪着大眼拿来牙膏、牙刷和牙缸，小黄拿起牙刷，挤上牙膏，再在牙缸里装满水，“刷刷刷”地蹭了起来。

@#@@#@　　Beforelong,thewhiterabbit,andeveryonefellinlovewithhim,andgavehimthename"@#@white"@#@.@#@";i:

1;s:

3181:

"@#@1+3-2+1=4+5-3+2=7-2+3-5=8-3+2-5=4+5-2+1=@#@2+2-3+5=2+1-3+4=3+5-3+1=7-5+2-3=8-2+1-5=@#@5+4-3+1=4-2-1+5=9-2+1-3=4-3+2-1=9-5-2+1=@#@8-5+1-3=4-3+1-2=3-2+3+5=6-1+4-5=8-5+1-2=@#@@#@7-2+3-6=4+5-6+1=9-6+1+5=5+4-6+1=8-6+2+5=@#@9-6-1+2=8-6-1+3=9-2+1-6=4+5-6+1=3-2+1+6=@#@6-1+4-5=7-2+4-9=9-5+5-3=8-3+4-2=9-6+1-2=@#@6-1+2-5=6-5+3+5=9-6+1-3=2+2+5-6=6-5+3-4=@#@9-3+2-6=4-3+5-1=9-3+1-5=4-3+1+2=4-2+5+2=@#@8-2+3-6=7-5+2-4=6-5+3-2=6-1+3-5=9-6-1+5=@#@8-8+2-1=9-6-2+3=4-2+5-6=1+3-2+5=8-2+3-5=@#@7-5+2-3=6-5+3-2=6-1+3-5=9-6-1+2=8-8+3-1=@#@9-6-2+3=4-2+5-6=1+3-2+5=8-5-2-1=8-3+2-5=@#@4-2+5-6=2+2-3-1=8-6+2+5=4-3-1+6=9-6-1+1=@#@8-3+1+2=9-5-3+2=4-3+1+2=8-3+2-6=4-2+5-6=@#@5-5+3+1=2+2-3+1=8-6+2+5=4-3-1+6=9-6-1+5=@#@8-5+1-3=9-5-2+5=8-6+2-3=9-3-1+4=5+3-2+1=@#@8-2+3-5=6-5+6+2=8-6+2+5=1+3+5-6=5+2+2-3=@#@7-2+4-1=9-6+5-3=4+5-2-1=2+2-3+5=9-5-3+6=@#@2+5+1-3=7-2+4-6=8-5-2+3=9-5-2-1=6-5+3-2=@#@7-2+3-6=4+5-6+1=9-6+1+5=5+4-7+2=9-8+3-2=8-6+2+5=@#@9-7+2-3=8-7+3+5=9-2+1-6=4+5-6+1=7-2+4-9=9-6+1-2=@#@8-3+4-6=9-6+1-3=2+2+5-6=9-3+2-6=8-2+3-9=9-7+2+5=@#@8-8+2-1=9-6-2+3=4-2+5-6=4-2-1+6=3-2+1+6=9-5-2+7=@#@@#@6-5+3-2=6-1+3-5=9-7+2+5=8-8+2-1=9-6-2+3=4-2+5-6=@#@1+3-2+5=8-5-2-1=8-3+2-5=4-2+5-6=2+2-3-1=8-6+2+5=@#@4-3-1+6=9-7+1-3=8-3+1+2=9-5-3+2=4-3+1+2=8-3+2-6=@#@4-2+5-7=5-5+3+1=2+2-3+1=8-6+2+5=4-3-1+6=9-7+1+5=@#@8-5+1-3=9-5-2+5=8-6+2-3=9-3-1+4=5+3-2+1=8-2+3-5=@#@6-5+7-2-1+4-8+3=8-7+6-5+2+5-8+5=1+3+5-7-1+6+2-4=@#@5+2+2-3-5-1+8-7=7-2+4-1-2+3-7-1=9-7+5+1-3-5+7-6=@#@4+5-2-1-5+8-5-2=2+2-3+5+2-6+5-7=9-5-3+6+2-3-2-5=@#@2+5+1-3+4-7-2+5=7-2+4-6-2-1+9-5=8-5-2+3+5-2-1+3=@#@9-5-2-1+5+2-8+3=6-5+7-2+3-2-2-5=7-5-1+8-7-2+5+4=@#@9-5-3+8-2-1+3-5=6-5-1+7-2+4-6-1=3+1+5-4-5+7-5+2=@#@2+2+5-6+5-1-2+4=3+5-7+8-4-5+8-1=5+3-2-1-5+9-4-5=@#@7-5-1+8-7-2+5+4-3+2-8+9=9-2-6+8-5-3+7-5-3+9-6-2=@#@5+4-1-3+2-6-1+8-7+3-4+9=3-2+5+2-7-1+5+4-6-2+5-6=@#@2+2-3+5-6+8-2-5+8-7-2+5=6-5+3-4+7-2+4-6+1+5-9+8=@#@8-5+1-4+7+2-6+5-8+3+6-7=6+3-2-1-5+8-4+2+2-7+5-6=@#@9-3-5+8-2-2+4-7+6-8+9-1=2+2+5-1-2+3-7+5-2+4-9+4=@#@8-5+1-3+2-1+2+5-6+1+5-3=9-5-3+8-4-5+7-2+1+2+1-7=@#@5+4-6-1+5-6+8-5-3+5+3-7=2+2+5-3-6+7+2-4-5+7+2-5=@#@6-5-1+5+4-8+7-3-5+9-1-2=1+2+5+1-4-5+6+3-4+2+2-7=@#@2+2+5-1-2-1+4-8+7-6+5-1=8-3+4-2-1-6+7-6+3+5-4-5=@#@2+5+2-7+5-7+9-5-1+6-4+2=5+4-6-2+5+3-1-2-5+8-5-4=@#@6+1+2-5-3+1+2+5-7+2+5-3-5=8-1+2-3-5+1+2+5-6-2-1+8-2=@#@7+2-8+3+5-6-1+5-6+3+5-4+3=9-5-3+2+1+5-6+1-3+2+6-7+2=@#@8-1-2+2-6+3+5-6+1-3+7-6+5=3+1-2+5-6+3-4+5+4-7+2+5-6=@#@2+7-6-2+8-5-3+2+5-8+4+5-7=7-5+2+5-6-3+9-8+3+5-6+1-3=@#@6+3-4-5+7-6-1+5+4-8-1+4-2=9-6+5+1-7-1+3-4+5+2-6+8-9=@#@";i:

2;s:

4009:

"@#@完成课题的可行性分析@#@1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。

@#@@#@2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。

@#@@#@3、完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。

@#@@#@1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。

@#@@#@我校自两年前根据学校规划，划拨出3亩余地作为劳动实践基地，其中2亩作为蔬菜基地，1亩作为桃园。

@#@两年来学校结合本校的校本课程--------劳动实践课，组织学生充分利用实践基地资源进行劳动实践，学生在实践中学到了许多课本以外的知识，学校实践基地也获得了丰收，可以说是一举两得。

@#@学校也被评为滕州市劳动实践基地一等奖、枣庄市劳动实践基地二等奖，枣庄日报、滕州日报、教育局网站、龙泉教委网站先后对我校劳动实践基地进行了的相关报道，学校的这一行动在社会上赢得了一致好评，我校的张辉、杜婷婷、冯延骏老师分别在街道执教过劳动实践课，三位老师执教的劳动实践课均获得领导与老师们一致好评。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@ 徐长发《教育研究》2004年第12期《我国劳动技术教育的发展》一文@#@《基础教育课程改革纲要》（试行）@#@《关于深化改革全面推进素质教育的决定》@#@《建设新课程》（杨九俊主编）@#@《给教师的一百条建议》（苏霍姆林斯基）@#@2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。

@#@@#@李华：

@#@孙堂小学校长@#@杜婷：

@#@孙堂小学教师汉语言文学专业本科@#@冯延骏：

@#@孙堂小学教师汉语言文学专业本科@#@张辉：

@#@孙堂小学教师汉语言文学专业本科@#@刘伟：

@#@孙堂小学教师汉语言文学专业本科@#@冯艳：

@#@孙堂小学教师汉语言文学专业本科@#@李华岁，校长，有较强的对事物的洞察力和比较分析能力，课题主持人。

@#@@#@杜婷32岁少先大队辅导员，中文本科，普通话二级甲等，小学一级教师，长期奋斗在一线，并一直担任班主任工作，有较强的分析综合能力。

@#@所执教的录像课获得省级二等奖。

@#@@#@冯延骏35岁中文本科，普通话二级甲等，小学一级教师，长期奋斗在一线，所制作的课件《小松鼠找花生果》获得国家级三等奖。

@#@@#@张辉34岁，中文本科，小学一级教师@#@刘伟小学一级教师，长期担任班主任工作，热爱教研教改工作。

@#@@#@冯艳岁，小学一级教师，长期担任班主任工作，在教学工作中积累了丰富的经验。

@#@@#@3、完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。

@#@@#@本课题研究小组对完成课题有着较充分的保障条件：

@#@@#@1、基于对生成课程理论与实践现状的了解；@#@2、全体教师都有合格的学历，整体素质较高，都是爱岗敬业、能吃苦耐劳、具有拼搏精神的教师。

@#@3、基于对小学劳动课程资源开发与学生能力发展的研究的兴趣；@#@4、全校学生大部分遵守纪律，配合教师，大部分对劳动实践有着强烈的渴望和极大的积极性。

@#@5、学校有专门的教研科研时间，可以保证有充足科研活动时间和场地。

@#@6、有关领导和专家的指导、学校教研力量及其氛围的支持和其他教师的帮助，学校已经有共同做课题研究的经历和经验；@#@6、学校以及教育主管部门对教科研有足够的认识和重视，在组织领导、设备、经费、时间等方面均能做到足够保证。

@#@@#@研究时间：

@#@本课题从申报之日起约需要2年的研究时间，即预计到2014年年结题。

@#@@#@";i:

3;s:

28834:

"《我们的小农夫种植园》课程开发研究@#@浙江嘉兴海宁市石路中心小学@#@一、课程的设计背景@#@新课程实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课，社会即课程。

@#@课程资源的建设是保证新课程实施质量的必要前提。

@#@我们在对很多学校的调查中发现：

@#@在偌大的校园里，虽然进行了全面的多种类植被绿化和一些校园景点的布置，但缺少能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。

@#@著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：

@#@“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。

@#@由此看来，在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则难以持久的，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。

@#@@#@二、课程开发与设计的理论依据：

@#@@#@1、当今教育改革的新趋势——积极开发并合理利用校内外各种课程资源，培养学生的综合素质。

@#@结合学校实际和周边环境的优势，开发校园实践基地，可以为新课程提供丰富的课程资源，给学校实施素质教育提供工作抓手，通过此抓手达到培养学生的科学素养乃至提高学生全面素质的目标。

@#@@#@2、《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：

@#@我国学校“不少课程内容陈旧，实践环节不被重视，专业设置过于狭窄，不同程度地脱离了经济和社会发展的需要。

@#@”尤其是在实践教育环节上，当前实践基地的缺乏，造成了学生劳动观念差，动手能力弱等现实问题，因此，在学科内容巨大变革的今天，开发和研究校园实践基地也是顺应当前教育改革的需要。

@#@@#@3、心理学、教育学理论。

@#@有研究表明：

@#@人的生活习惯和技能，3岁前形成50%；@#@6岁时形成30%；@#@其余20%是20岁前形成的。

@#@儿童和少年精力旺盛，接受新鲜事物快，可塑性强。

@#@如果他们从小就受到良好的实践教育，则对于他们以后的学习与生活能力将有深远的影响。

@#@@#@三、课程目标与内容@#@1、研究的总目标@#@通过校园实践基地的开发和研究，进一步优化学校课程结构，丰富新课程资源，提高学生的综合素质，使他们能适应未来社会对人才的要求。

@#@@#@2、研究的具体目标@#@

（1）通过校园实践基地的开发，为相关学科提供有关植物类的课程资源，为学科教学服务。

@#@@#@

（2）通过实践基地的开发，进一步加强小学生的劳动教育，创新学校德育的新形式，提高德育的实效性。

@#@同时通过花卉类植物的种植活动，绿化和美化校园，发挥环境育人的功能。

@#@@#@（3）通过相关植物的种植和专题研究，丰富学生研究性学习的素材，提高学生实践研究能力，培养学生敢于提出问题的探索精神，并能积极主动地寻求解决问题的办法和途径。

@#@@#@（4）通过校园实践基地的开发，不断提高广大教师的专业素养和实践能力，为更好地实施新课程服务。

@#@@#@3、研究的内容@#@

（1）收集各学科有关植物的内容的信息，在校内的实践基地上开展种植活动，丰富各学科的植物类课程资源。

@#@@#@

（2）了解本地农村常见的农作物，开展分班分片分期进行农作物的种植活动。

@#@@#@（3）分年级开展花卉和苗木的种植活动，积累研究素材，开展专题研究。

@#@@#@（4）分年级段编制校园实践基地的开发资料，逐渐积累形成校本课程的教材。

@#@@#@四、我校实施条件的分析：

@#@@#@1、硬件分析@#@

（1）根据海宁市生态旅游城市的规划，海宁未来将形成“一片森林两个湖，三座青山四面富，五个中心一线牵，示范新城山水连”的森林城市面貌。

@#@即围绕一林两湖三山四区五中心及东南组团进行规划和建设，形成以小区绿化为基础，街道绿化为骨架，公园、游乐园为景点，环城、环区绿色长廊为纽带，示范新区、三山绿化、城市片林为主体的“森林城市”雏形。

@#@而我校处在东南组团区块，该区域3000亩规模的生态片林正在建设中，其中种植的树多为大面积的高大乔木；@#@同时该区块是规划中“示范新城”的建设区，该区未来几年的建设重点突出江南水乡建设的特色，形成“湖”、“树”、“岛”三大特色。

@#@以缓解城市“热岛效应”，形成城在林中、林在城中的良好城市生态环境，建成浙江的“森林城”。

@#@@#@

（2）由于我校南临袁硖港，所以带征土地较多，学校运动场南侧约有1.5亩的土地可以作为我校校园实践基地的开发和建设的实践基地。

@#@@#@2、软件分析@#@

（1）我校聘请了嘉兴教育研究院张建芳、海宁市教师进修学校钱金明等专家作为顾问，张建芳等专家对植物种植及课题研究等方面的造诣很深，可以为我们及时解决研究上的问题，同时，我们还将不定期的聘请一些专家来我校讲座、辅导，提高我们的研究能力。

@#@@#@

（2）我校有一位教师从事花木栽培几十年了，对花木栽培的研究很深，有很高的栽培技艺，同时，另外大多数的教师来自农村，对植物的种植有一定的基础。

@#@@#@五、实施步骤@#@1、前期准备工作：

@#@@#@

（1）调查统计小学教材上所涉及的植物，结合当地实际进行分类。

@#@@#@

（2）查阅有关种植研究方面的资料，了解各地对此相关的研究。

@#@@#@（3）项目咨询工作，主要与嘉兴教育研究院张建芳、海宁市教师进修学校钱金明等有关专家联系，就项目定位、可行性等问题进行咨询。

@#@@#@2、成立本校课题组，开展专题研讨活动，讨论课程研究的具体事宜。

@#@@#@

（1）成立课程研究组。

@#@@#@

（2）校内外植物实践基地的规划，选取本地东南约1.5亩的空地作为校内实践基地。

@#@@#@（3）撰写课程研究方案，邀请有关专家论证方案。

@#@@#@3、阶段性活动实施。

@#@@#@

（1）制订具体实施方案，进行学科整合的研究，如科学、语文、美术、思品等。

@#@@#@

（2）各区划块制订种植计划（分年级分区块分季节）@#@（3）加强过程管理，对出现的问题展开针对性研究。

@#@@#@（4）阶段性总结交流，学生劳动实践、研究性成果的交流评比。

@#@@#@4、具体研究过程@#@

（一）、问卷调查@#@植物类知识调查问卷@#@（石路小学2005年10月）@#@填写说明：

@#@请各位同学如实填写。

@#@谢谢合作！

@#@@#@1、你家有菜园吗？

@#@（）@#@①有②没有@#@2、你家菜园的蔬菜，你了解吗？

@#@（）@#@①都叫得出名字②有的认识，有的不认识③大部分不认识@#@3、家长在劳动时候，你是（）@#@①参与②难得参与③根本不参加@#@4、家里种的花卉、树木（）@#@①多②较少③较多④没有@#@5、你现在认识的蔬菜、花卉、树木有（）种。

@#@@#@①15种以上②15—8种③7—1种@#@6、在语文、数学、科学、美术、音乐等学科的学习中，涉及到蔬菜、花卉、树木（）@#@①较多②一般③很少@#@7、你希望看到其它课程学习过程中涉及蔬菜、花卉、树木吗？

@#@（）@#@①希望看到②不希望③无所谓@#@8、你希望看到学校运动场南侧荒地变成种植园吗？

@#@（）@#@①无所谓②不希望③希望看到@#@9、如果学校运动场南侧荒地真变成种植园，你愿意去劳动、观察、体验吗？

@#@（）@#@①不愿意②非常愿意③随便@#@@#@@#@调查结果的分析：

@#@@#@1、学校所有同学尽管生活在农村，但种植方面的知识掌握得很少，动手方面更是薄弱，极少；@#@@#@2、学科涉及到植物类的知识很多，特别是科学和语文；@#@@#@3、同学们和老师对这块地的开发还是很感兴趣的，但感觉要开发有一定难度；@#@@#@4、学校领导非常重视，很多老师有从事农物的经验，为这块地的开发提供了基本保障；@#@@#@5、如果种植园建设成功，可以极大丰富我们的学习生活，也可以作为我们学校一道充满绿意的风景线。

@#@@#@

（二）、规划@#@在老师和同学的努力下，我们边定计划边劳作，垦地、种菜、浇水、施肥、捉虫，边观察边小结边改进，规划在尝试中调整：

@#@@#@1、种植作物实践区进行划分@#@我们在把种植实践区分成四个区块，分别是三到六年级师生种植蔬菜、粮食作物的基地。

@#@最西面为三年级实践区，面积约68平方米。

@#@其余分为三块，面积略大，每块约为138平方米，从东到西分别为四、六、五年级实践区。

@#@四到六年级分到的实践区需带到毕业，中途不再更换。

@#@@#@2、花卉区划分@#@我们把花卉区分成两块，以种植园的藤架为分界线，藤架以南的花卉区种植了日日春、菊花、月季等二十几个品种，藤架以北的花卉区分成十个区块，种植了水仙、茶梅、铁杆海棠等十几个品种。

@#@花卉区东面分成四个小区块，放置学生种植的“班花”等，红领巾监督岗的成员全程参与着种植园中的检查。

@#@@#@3、蔬菜（农作物）种植分配@#@为了三到六年级种植的蔬菜不重复，我们进行统筹安排，每学期指定种植一种蔬菜，所种蔬菜须精心管理，让师生在劳动中体验劳动的快乐，在劳动中学习蔬菜的种植知识。

@#@同时各年级可根据实践区的大小及季节变化增种其它蔬菜、农作物。

@#@@#@年级@#@学期@#@种植蔬菜@#@选种作物@#@六年级@#@第一学期@#@花菜@#@第一学期：

@#@茭菜、芹菜、葱、蚕豆、麦、油菜等@#@第二学期：

@#@辣椒、玉米、红薯、南瓜、丝瓜、芝麻等@#@第二学期@#@马铃薯@#@五年级@#@第一学期@#@青菜@#@第二学期@#@黄豆@#@四年级@#@第一学期@#@萝卜@#@第二学期@#@番茄@#@三年级@#@第一学期@#@大蒜@#@第二学期@#@茄子@#@4、“班花”种植分配@#@三到六年级每个年级组种植一种花卉为“班花”，每班不少于5盆，所种花卉一定时间内统一放置在综合实践组指定的地方，要求认真养护，精心浇灌。

@#@用于学生日常欣赏观察，并写成观察日记或小论文。

@#@每个班在此基础上也可以种植其他花卉，但所种班花到花期时要进行展示。

@#@@#@学期@#@三年级@#@四年级@#@五年级@#@六年级@#@第一学期@#@甘蓝花@#@翠菊@#@金盏菊@#@万寿菊@#@第二学期@#@一串红@#@矮鸡冠@#@五色椒@#@矮向日葵@#@5、成立课外“护绿小组”@#@为了拓宽大家的种植实践知识，三到六年级每班选出一位爱好种植花卉的同学，成立课外的“护绿小组”，对学校各楼层的花卉进行管理。

@#@成立的“护绿小组”，由学校有经验的老师进行培训后，担任日常养护工作。

@#@在实践劳动中为大家创造美的环境，享受劳动的愉悦。

@#@@#@学生在老师的指导下进行实践和管理，和同学一起发现、一起探究，重视种植的实践过程，注重平时各类材料的收集，围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；@#@了解植物基本的生长情况及栽培方法。

@#@@#@（三）、征名@#@种植园3个月实践下来，同学和老师都很开心，无论是垦地还是种菜、种花，观察，研究，找到了本没有的快乐，但我们也发现种植园没有一个好听的名字。

@#@在学生的倡议下，少先队组织了种植园的这次征名活动，3-6年级每个同学都参与，班级中选出好的，再到年级中进行评比。

@#@最后，在78个名字中，五（3）班一个同学取的名字——“小农夫种植园”被选中，学校还特地举行里隆重的开园揭牌仪式呢。

@#@我们全校师生都异常的高兴，因为小农夫种植园跟我们已是息息相关了，是大家不可分割的一部分了。

@#@@#@（四）、授牌@#@在小农夫种植园中，我们观察着、实践着、管理着，我们又发现一个问题，有的班级管理很到位，有的相对来说就差点，走进走出，很多同学和老师虽然知道自己班的区域，但有的地分不出是哪个年级哪个班的？

@#@怎么办呢？

@#@能不能让全校的同学和老师都看到，体现一种竞争的好氛围呢？

@#@我们终于有办法了，校长在科技节开幕式上进行了班级、办公室正式授牌仪式，这对全校师生又是一次很大的鼓舞，师生都很高兴。

@#@@#@六、初步的成效@#@在种植园开发、建设的过程中，我们深深地感到它给我们的学校教育带来的好处：

@#@@#@1、种植园把小学综合性学科的课堂做大了，不再局限于教室，让学生走出课堂学知识、强能力。

@#@比如科学学科中《植物的一生》单元的“播种”、“交流前三周凤仙花苗的生长变化”等内容时，我们就把课堂设在了种植园，甚至把种凤仙花比较积极的同学在种植园内留影，相信这样的活动让学生难忘。

@#@同时种植园还为学生科学兴趣的培养开垦了“土壤”，使观察和研究的兴趣得以持续，比如经历了种凤仙花活动之后，学生又在种植园里种起了“五角星花”、“含羞草”，把观察记录凤仙花生长变化的方法迁移到了对“五角星花”、“含羞草”的研究之中，学生学得乐此不疲，还有的学生干脆把自己家里的盆栽植物也搬到了学校。

@#@又如走进藤架，看看、坐坐、说说，在不知不觉中就可以观察研究紫藤、丝瓜等缠绕植物了，让学生在大自然中体验着科学教育的真谛，那将是多么幸福的一件事。

@#@@#@2、发挥“种植园”的平台效应。

@#@@#@我们可以组织学生在种植园上课，石桌、石椅及周围环境的渲染下，我们的学生更喜欢上科学课；@#@我校科技节是一年一度，从不间断。

@#@在科技节期间，我们本着“种植园为学生服务，学生反哺种植园”原则，对科技节活动进行精心设计，合理统筹，有效规划。

@#@为此，我们设计低年级学生在种植园中进行水果、蔬菜的现场制作，在藤架上贴上学生们各式各样的环保袋，参观欣赏感悟各个区块的建设；@#@学生的优秀小制作作品在种植园的石桌展示……让学生在活动中感受到科学的魅力，享受到无比的乐趣。

@#@@#@3、展示“种植园”活动的个性化。

@#@@#@大教育家孔子曾说：

@#@“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

@#@”可见兴趣是最好的老师。

@#@作为教师，要好好引导学生在愉快的活动中体会到“劳动的乐趣”。

@#@在课堂教学的带动下，“种植园”普及性活动的引领下，有部分学生对科学表现出很强的探究欲和浓厚的兴趣，他们需要课堂之外的时间进一步展开研究。

@#@于是，我们利用“种植园”的优越条件，结合科学特长进行针对性教学，开设了学生自发形成的兴趣班，科学教师义务指导。

@#@学生活动的主题有：

@#@盆景小制作、根系的研究、鸵鸟的饲养、荷花池中的小世界……在相应种植园中学生在老师的指导下，有目的有计划的展开活动，极大的培养优秀学生的科学探究能力和动手实践能力，促进学生的个性发展。

@#@@#@通过2年多来的努力，我们欣喜的看到，我们学校的种植园发挥出越来越大的教育辐射功能：

@#@@#@

（1）种植园的面积已经有3亩多,这个规模在我们海宁市学校中是最大的。

@#@小农夫种植园里分为蔬菜、农作物、果树、花卉等几个区域，各种植物品种达到80多种，同时这些植物能够分季轮作，增加我们动手实践的机会，提高了我们对土地使用率的研究；@#@@#@

（2）学生一次种植的冬瓜有100多斤，卖给了学校食堂，番薯共收获了300多斤，除学校同学和老师消费一部分外，其余都到菜场去卖掉，所得资金一部分汇集在种植园的自筹资金上，另一部分无偿捐给学校的爱心基金会，用于本校经济困难的学生家庭，培养了学生一定的经济意识，熏陶了学生感恩的心灵。

@#@@#@（3）小农夫种植园不是学校的摆设，它不仅成为课堂的一部分，目前它主要服务于劳动与技术课、科学课，也涉及语文课、数学、美术等课程；@#@同时它成为红领巾课外实践基地，是锻炼学生劳动身手的好场所。

@#@@#@（4）在种植园的开发之初只有几个人，在学校领导的支持下，老师们的指导下，到现在为止，范围涉及1-6年级同学和老师，大家都参与到开发这块地的开发与建设中，形成了一个全校性的活动。

@#@@#@（5）我们学生平时写出的文章很多，其中科学小论文有6篇在海宁市2005年小学科学小论文评选中获奖，在06年海宁市小我们环保征文比赛中有2篇获奖、1个学生小课题获嘉兴三等奖，07年，学生的综合实践小课题《种子盆景DIY》获得海宁市、嘉兴市一等奖，并于11月在全国第三届“新课程、新教材探究教学研讨暨综合实践活动成果交流活动”中进行成果展示，受到与会老师的关注和赞赏。

@#@@#@（6）我们教师平时围绕种植园写出一定的文章，同时开展课题研究活动，在种植园中实践、体验着教育思想与理念。

@#@@#@4、教育有时也须“润物无声”。

@#@@#@种植园中的设计，我们遵循了一条基本的准则：

@#@让学生融入自然，在与自然的亲密接触中体验、感悟、学习，通过对未知事物和现象的反复观察，形成概念，不断验证，即通过探究，来获取新知，达到学习的目的。

@#@无论你走到种植园任何一个地方，都有问题或课题等着你去思考，去寻求答案。

@#@我们要传播的“科学”：

@#@一种符合认知规律的求知方法，一种求真务实的学习态度，一种尊重客观的探索精神。

@#@种植园提供的所有信息都不是灌输的，而是需要学生经过一番体验和思维获取的，哪怕是“辨别作物”、“使用劳动工具”这样的简单活动，让有兴趣的学生在多次的活动中掌握属于自己的一种能力。

@#@在种植园中学习，强调“动手中学习”、“观察中学习”、“体验中学习”，它与现代科学中心的教育理念是一致的。

@#@这里的学习对象是活的，有生命的，是一个真实的自然界，这样的学习是没有标准答案的，充满了不确定性，因此对于学生和老师来说，更具有探索和挑战性。

@#@@#@诚如法布尔在《昆虫记》荒园有情中提到：

@#@这正是我梦想的：

@#@一块土地。

@#@哦！

@#@这是我的钟情之地，一块不需要太大……我可以亲密无间地与蜂儿们交谈，可以进行各种实验，可以记录下每时每刻观察而得的成果。

@#@现在小农夫种植园成为我们学校学生综合性学习的大课堂，成了学生发挥实践和研究才能的重要舞台，也成了教师完善自身知识结构、提高实践能力的重要场所。

@#@随着新课改的不断深入，在种植园中，我们种植的作物将更加丰富，我们的科学研究将更深入，使种植园更好地为综合教育服务，同时在校本开发方面做作深入挖掘，力争使它在教育教学方面发挥更大的作用。

@#@@#@附件（主要活动略举）@#@1、学生的观察日记@#@2、学生的科学小论文@#@3、教师相关文章@#@4、种植园征名活动评分表@#@5、照片@#@1、学生的观察日记@#@2005年5月16日星期二天阴@#@我们的种植园@#@石路中心小学四（4）班沈敏婕@#@我们学校里有一个种植园，里面有各种各样的植物。

@#@有些植物是从同学们家里带来的，在老师的带领下，好多是我们自己亲手栽种的。

@#@远望过去，一处白，一处黄……五彩缤纷，好看极了。

@#@我们四（4）班有两块属于自己的领地，是由葱组成的“20”这两个数字。

@#@五六年级种的地方，有木头做的假山，旁边还有棵小树，最令人向往的是一个方方的，围着竹子的，里面有五颜六色花的“小园子”。

@#@每个角都有一种植物，左上角和右上角有一株粉红色的花。

@#@右边有两排绿茵茵的，中间有一棵非常小的树，树周围铺着石子，像一条小路，整个看起来像个小花园。

@#@种植园里还有豌豆、油菜、洋葱等，让同学们最吃惊的就属洋葱了，它的高度竟然超过1米，而且它的宽度比大拇指还要粗，但它很容易被人掐断，还有几个弯弯曲曲的，如果不种植，我们肯定想象不到。

@#@@#@我们的种植园真有趣啊！

@#@@#@2005年6月8日星期二天晴@#@种菊花@#@石路中心小学四（4）班周超@#@我们的种植园里有几盆菊花，说起这几盆菊花，还有一段有趣的故事呢！

@#@@#@有一次科学兴趣班，第一节课，姚老师给我们讲菊花的栽培方法，还告诉我们菊花的种类，栽培的其它方法等。

@#@第二节课时，老师让我们自己动手种菊花。

@#@种菊花可真讲究啊！

@#@先要在盆底放一些煤渣，要把盆子里的几个孔填满，然后放粗泥，要放得一根手指那么高，在那些泥土上放一株菊花，再放一些带肥料的细泥到盆里，把菊花的根埋在土壤里。

@#@同时要特别注意的是：

@#@整个过程中，泥要放得松软一些，不可用手使劲的压，如果压成块状的话，那浇水的时候，水就渗透不下去，菊花的根部吸收不到水分，而且菊花的茎始终被浸泡着，这样菊花就会逐渐死亡。

@#@姚老师拿着水壶，给我们的菊花浇水，等水渗透完了，我们把菊花放到种植园里。

@#@@#@种植园里的菊花就是这样来的。

@#@你们知道了吗？

@#@@#@2、学生的科学小论文@#@“强盗”植物——加拿大一枝黄花@#@石路中心小学六

（1）董叶慧胡恩友杨舟@#@有一天，我和几个同学无意中发现种植园的角落里有几株黄色的花。

@#@走近一看，这些却长得非常高，我们踮起脚尖也够不着它们的高度，而且让我们不可思议的是在它们周围的一些草却都枯死了。

@#@这到底是什么花？

@#@为什么长得这么高这么茂盛？

@#@我们纷纷议论起来了……@#@我们的议论引来了很多的同学，他们都惊奇地问：

@#@“这是什么花？

@#@真漂亮！

@#@”“我们也不知道。

@#@”这时有位同学走过来说：

@#@“哦，我在报纸上见到过，好像是加拿大的‘一枝黄花’。

@#@”另一位同学马上接过话茬说：

@#@“我在电视上看到各地都在铲除它呢！

@#@”一枝黄花为什么会让人们“恨之入骨”，要去铲除它？

@#@它有什么特性呢？

@#@好奇心促使我们去弄个明白。

@#@@#@带着这个问题，我们便借来了铁具把其中的一棵翻出来，细心观察，进一步了解了一枝黄花的外形特点，如：

@#@它的根长约为40厘米，粗约3厘米，而且有许许多多的须根，在有些根上长出了嫩绿的芽；@#@茎长约2米，很直，叶子脱落后我们看到茎像竹子一样，一节一节的，难道这就是它能接受阳光充分照射而生命力强的一个原因？

@#@叶子细长，摸上去粗糙，叶脉突出，边缘是不明显的齿状；@#@花为黄色，大小比油菜花小很多。

@#@它的味道闻起来略带着一股臭味，偶尔也会有一些苍蝇、臭虫等在花丛中嬉戏。

@#@观察后大家大胆猜想道：

@#@“也许是一枝黄花的根把周围植物的养分都给吸收了，才导致它们的死亡。

@#@”为了证明我们的猜想是否科学，我们还去阅览室、电脑室查阅了有关资料，寻求新的证据。

@#@@#@资料显示，一枝黄花原产于北美加拿大，为菊科多年生草本植物，中下部一般没有分枝，高约1.5至4米，花朵为黄色，叶子长达12至20厘米，边缘上有不明显的齿状，它秋季开花，初冬时结籽，每株可以形成2万多粒的种子，种子上有冠毛，能通过风和鸟类等途径传播。

@#@一枝黄花就是用根和种子进行快速繁殖，具有超强的繁殖能力，两三年就能迅速成片，与其他植物争光、争肥，严重排挤其他植物，对物种的多样性构成严重威胁。

@#@我省在1996年前后首次在沿海一带的海塘上发现一枝黄花，到2000年零星的小花以成燎原之势，导致管理较粗放的绿化地上的灌木成片死亡，这是被称为“植物杀手”的一枝黄花的写照。

@#@这种杀伤力极强的植物在“重灾区”嘉兴的波及面积达7万亩，余姚的蔓延面积有8000亩，而慈溪的发生面积逾4000亩。

@#@在疯狂的繁衍中，严重破坏了本土植被的多样性和迅速占领空间的本领，并能够迅速使周围的其他植物死亡。

@#@@#@一枝黄花是产于北美加拿大的,可为什么会到我们中国来呢？

@#@这又引起了我的疑惑，我们几个同学去找老师，但老师肯定我们的同时，又鼓励我们再次去寻找资料，同时联系生活实际，要独立、合作地完成这项富有挑战性的任务。

@#@我们满怀信心，终于找到了有关的答案。

@#@@#@原来，一枝黄花在1935年被作为庭院观赏植物，首次引进我国，并在上海和南京一带落户。

@#@由于缺少天敌，很快在我国蔓延，20世纪80年代扩散至河滩、荒地、铁道两侧、农田边、城镇住宅，甚至绿化地带。

@#@目前，在江、浙、沪、皖、赣、鄂、滇等地均有分布。

@#@据浙江省农业厅植物检疫站分析，该种植物在浙江省产生的危害比较严重。

@#@@#@一枝黄花的分布可真广。

@#@这不，有一天中午，我隐隐约约看见前面房后有几株黄花，还有几只可爱的小蜜蜂和一些臭虫在围着它嬉戏。

@#@于是，我便想去连根拔去它，可它的根长得实在是太结实了，我使出全身的劲儿也不行，最后用了铁具才把它挖了出来。

@#@据同学反映，除我们学校东南角外，离学校不远处的路边、桑园地边也有一些一枝黄花。

@#@在我们的倡议下和老师的支持下，我们班利用班队课，手拿铁具，分组去铲除它们，同学们同仇敌忾，把顽固的一枝黄花一一给彻底消灭，欢悦的同时，我们也领教了一枝黄花的厉害，它们的根部极其发达，很少有单株独自生长，基本上都以丛生为主，并连接成片，从而形成很强的生长优势，随即就排挤其他植物在该地区的生长。

@#@@#@现在人们都在各方面全力铲除一枝黄花，目前最常用的方法是拔草除根和草甘磷等除草剂来杀灭幼苗和成年的一枝黄花。

@#@这里介绍一种杀灭田间一枝黄花的方法：

@#@一枝黄花萌芽出土时间拉得很长，主要集中在每年2月上旬到5月中旬，可以在苗期阶段选用10%草甘磷水剂：

@#@50倍液喷雾，每亩喷足50公斤药液喷洒3次可有效控制一枝黄花的生长和繁殖。

@#@@#@一枝黄花虽好看，但它的危害很强，应该引起我们的警惕。

@#@而有关部门当初仅把一枝黄花作为庭院观赏植物引进，一开始就缺乏必要的全面的了解，引进后又没有很好的去研究它，而最终带给我们国家的损失是不可估量的。

@#@可见我们全民的科学素养还有待于提高。

@#@我们呼吁：

@#@有关部门在今后引进外来物种时，要有科学的认识，不可盲目引进，引进后必须及时、深入地进行研究。

@#@我们每个人平时也应多了解科学，运用科学，我们的生活离";i:

4;s:

28378:

"小升初语文课外考点之中国古代文学@#@尧舜禹夏商周@#@上古时期主要文学样式：

@#@神话传说@#@上古神话的主要内容有：

@#@@#@A、解释自然现象的：

@#@女娲补天、女娲造人、盘古开天@#@B、反映人类同自然斗争的：

@#@大禹治水、后羿射日、精卫填海@#@C、反映社会斗争的：

@#@黄帝战蚩尤@#@记载上古神话的主要作品：

@#@《淮南子》、《山海经》、《庄子》等。

@#@@#@春秋战国乱悠悠@#@先秦时期主要文学样式：

@#@散文（历史散文、诸子散文）@#@儒家经典@#@*“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

@#@@#@*“六经”又称六艺，在“五经”后增加《乐》。

@#@@#@*“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

@#@@#@历史散文@#@《左传》《战国策》《国语》@#@“春秋三传”《左传》《谷梁传》《公羊传》。

@#@@#@诸子百家@#@①老子，李耳，字聃（dān），道家学派创始人,著有《道德经》。

@#@@#@②孔子名丘,字仲尼。

@#@是儒家学派创始人，被称为“圣人”。

@#@《论语》是孔子弟子记载孔子及其弟子言行的书。

@#@我们学习过的《两小儿辩日》赞扬了孔子实事求是的求学态度。

@#@@#@③墨子名翟（dí@#@），墨家学派创始人。

@#@《墨子》53篇。

@#@@#@④孟子名轲，字子舆。

@#@儒家学派继承者，与孔子合称“孔孟”，被世人称为“亚圣”。

@#@《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。

@#@其中的著名篇目有：

@#@《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》，我们学过的篇目是《学奕》，选自《孟子吿子》。

@#@@#@⑤庄子，名周，战国道家。

@#@著《庄子》。

@#@著名篇目：

@#@《庖丁解牛》@#@⑥荀子，战国儒家,著《荀子》32篇.著名篇目：

@#@《劝学》@#@⑦韩非子，法家。

@#@著《韩非子》。

@#@著名篇目：

@#@《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。

@#@@#@先秦诗歌@#@①《诗经》又称《诗三百》，是我国第一部诗歌总集,共305篇分风、雅、颂三类。

@#@风是民歌，雅是乐歌，颂是祭歌。

@#@诗经的表现手法是赋、比、兴。

@#@比即比喻，以彼比此的；@#@兴，先言他物以引起所咏之词；@#@赋，直陈其事。

@#@我们学习过的《诗经》中《采薇》的节选：

@#@“昔我往矣，杨柳依依。

@#@今我来思，雨雪霏霏。

@#@”@#@②《楚辞》，西汉学者刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。

@#@屈原名平,我国伟大爱国主义诗人，曾在楚国任左徒三闾大夫等职。

@#@代表作是《离骚》《九歌》《九章》。

@#@我们学习过屈原《离骚》中的：

@#@“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

@#@”@#@秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头@#@两汉时期主要文学样式：

@#@辞赋、乐府民歌、历史散文@#@魏晋南北朝时期主要文学样式：

@#@诗歌@#@①《吕氏春秋》又称《吕览》，是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。

@#@著名篇目：

@#@《察今》。

@#@@#@②李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

@#@@#@两汉散文@#@①贾谊，世称贾生。

@#@又称贾长沙，贾太傅。

@#@著《新书》十卷。

@#@《过秦论》、《论积贮疏》是他的代表作。

@#@@#@②司马迁，字子长，伟大的史学家、文学家。

@#@著《史记》首创“纪传体”,分为本纪、世家、列传、表、书。

@#@鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

@#@@#@③班固的《汉书》刘向编订的《战国策》都名传史册。

@#@@#@乐府民歌与汉赋@#@①乐，民乐；@#@府，官府。

@#@乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗。

@#@《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。

@#@“乐府双壁”是指《木兰诗》和《孔雀东南飞》。

@#@我们学习过的乐府诗有《江南》及《长歌行》：

@#@“少壮不努力，老大徒伤悲”。

@#@@#@②赋是我国古代韵文和散文的综合体。

@#@司马相如的《子虚赋》《上林赋》、贾谊的《吊屈原赋》都很有名。

@#@@#@魏晋南北朝的诗歌和散文@#@①“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。

@#@曹操的《观沧海》，曹丕的《蒿里行》，曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。

@#@@#@②“建安七子”：

@#@孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢。

@#@@#@③“竹林七贤”：

@#@阮籍、稽康、山涛、刘伶、王戎、向秀、刘咸。

@#@@#@④陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。

@#@《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作。

@#@其中，我们学习过他《饮酒》中的名句：

@#@“采菊东篱下，悠然见南山。

@#@”@#@⑤此外，诸葛亮《出师表》、范晔（yè@#@）《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之（书圣）《兰亭集序》（“天下第一行书”）、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。

@#@@#@魏晋南北朝的小说@#@①志怪小说以干宝《搜神记》为代表，《干将莫邪》。

@#@@#@②轶事小说以南朝刘义庆的《世说新语》为代表。

@#@我们学习过的《杨氏之子》就是其中的一篇。

@#@@#@隋唐五代又十国@#@唐诗@#@①“初唐四杰”：

@#@王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

@#@我们学习过王勃的《送杜少府之任蜀川》：

@#@“海内存知己，天涯若比邻”。

@#@@#@②诗仙李白，诗圣（诗史）杜甫，诗魔（人民诗人）白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡，诗骨陈子昂，诗狂贺知章。

@#@@#@③“大李杜”——李白、杜甫；@#@“小李杜”——李商隐、杜牧。

@#@@#@④李白，字太白，号青莲居士。

@#@李白是伟大的浪漫主义诗人，著有《李太白集》。

@#@名作有《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《秋浦歌》等，我们学习过他的《静夜思》《望天门山》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《独坐敬亭山》。

@#@@#@⑤杜甫，字子美，又称杜工部，是伟大的现实主义诗人。

@#@名作有“三吏”（《潼关吏》《石壕吏》《新安吏》）“三别”（《无家别》《垂老别》《新婚别》）《北征》《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》等。

@#@我们学习过他的《江畔独步寻花》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《绝句》。

@#@@#@⑥白居易，字乐天，号香山居士。

@#@双称白香山，白太傅、白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

@#@名作《长恨歌》《琵琶行》。

@#@我们学习过他的作品有《赋得古原草送别》《忆江南》。

@#@@#@⑦山水诗人：

@#@王维、孟浩然。

@#@王维字摩诘，一位大诗人，著名“画家和音乐家”；@#@苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。

@#@名作有《使至塞上》《山居秋暝》，我们学习过他的诗：

@#@《九月九日忆山东兄弟》《送元二使安西》《鸟鸣涧》及《使至塞上》中：

@#@“大漠孤烟直，长河落日圆”、《山居秋暝》中：

@#@“明月松间照，清泉石上流”。

@#@孟浩然是王维密友，二人合称“王孟”。

@#@我们学习过孟浩然的诗《春晓》《过故人庄》。

@#@@#@⑧“边塞诗人”高适、岑参、王昌龄、王之涣。

@#@高适《别董大》：

@#@“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

@#@”岑（cé@#@n）参（shēn）《白雪歌送武判官归京》描写冬天景色的：

@#@“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：

@#@“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

@#@”王之涣《凉州词》《登鹳雀楼》。

@#@@#@⑨“小李杜”——李商隐《嫦娥》，杜牧《山行》。

@#@@#@⑩“诗中三李”毛泽东同志喜欢的名篇有《雁门太守行》“诗中三李”为李白、李商隐、李贺。

@#@@#@唐代散文@#@①韩愈。

@#@韩愈，字退之，自号昌黎，又称韩吏部。

@#@韩愈是唐代“古文运动”的领袖，著《昌黎先生集》。

@#@@#@②柳宗元，字子厚，又称柳河东。

@#@写了著名的《永洲八记》著有《柳河东集》。

@#@@#@唐人传奇@#@①陈鸿的《长恨歌传》，李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说。

@#@@#@宋元明清帝王休@#@唐宋元明清主要文学样式：

@#@唐诗、宋词、元曲、明清小说。

@#@@#@宋诗与宋词@#@①以“苏辛”为代表的宋词豪放派。

@#@苏轼，字子瞻，东坡居士，其诗、文、字、画都有极高成就。

@#@与其父苏洵、弟苏辙号称“三苏”。

@#@著有《苏东坡集》。

@#@我们学习过苏轼的诗《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《赠刘景文》及词《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）等。

@#@@#@②辛弃疾，字幼安，号稼轩，有《稼轩长短句》。

@#@我们学习过他的词《清平乐村居》《西江月夜行黄沙道中》。

@#@@#@③以柳永、李清照、姜夔等人为代表的宋词婉约派。

@#@柳永，李清照，姜夔。

@#@李清照的诗《夏日绝句》歌颂项羽“生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@至今思项羽，不肯过江东。

@#@”@#@④爱国诗人陆游、民族英雄文天祥。

@#@陆字务观,号放翁，我们学习过他的《示儿》《游山西村》。

@#@文天祥,字履善又字宋瑞，自号文山，著《文山全集》，名篇有《正气歌》《过零丁洋》，其中，我们学习过文天祥《过零丁洋》：

@#@“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

@#@”@#@宋代散文@#@①唐宋八大家：

@#@唐代的韩愈、柳宗元；@#@宋代的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

@#@@#@②范仲淹，字希文，谥号文正公。

@#@《岳阳楼记》为千古名篇。

@#@@#@宋人话本@#@①话本是“说话”艺人的底本。

@#@著名话本有《大宋宣和遗事》（内有水浒故事）、《三国志平话》（后演进为《三国演义》）。

@#@@#@元代文学@#@①“元曲四大家”——①白朴《天净沙秋》；@#@②关汉卿；@#@③马致远《天净沙秋思》④郑光祖，其中，“天净沙”为曲牌名。

@#@@#@②十大悲剧元人占其六：

@#@①关汉卿的《窦娥冤》②纪君的《赵氏孤儿》③白朴的《梧桐雨》④马致远的《汉宫秋》⑤洪晟的《长生殿》⑥孔尚任的《桃花扇》此外还有⑦冯梦龙的《精忠魂》⑧孟称舜的《娇红记》⑨李玉的《精忠谱》⑩方成培的《雷峰塔》。

@#@@#@③王实甫《西厢记》。

@#@《西厢记》讲述的是张生与崔莺莺的故事，我们现在所说的“红娘”即来源于此。

@#@主题是反对封建礼教、追求婚姻爱情幸福。

@#@@#@明清小说@#@①明朝人称《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》为“四大奇书”。

@#@@#@②冯梦龙的“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》），清人蒲松龄的《聊斋志异》、清人吴敬梓的《儒林外史》，我们学习过其中的“临死前的严监生”。

@#@清人刘鹗的《老残游记》、吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》、李宝嘉的《官场现行记》、曾朴的《孽海花》被列为“清末四大谴责小说”。

@#@@#@四大名著——《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》@#@《西游记》明吴承恩@#@　1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。

@#@@#@　　2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；@#@憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；@#@忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

@#@@#@　　3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。

@#@@#@　　4、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

@#@@#@　　5、填人名，补足歇后语。

@#@@#@　　

（1）（猪八戒）照镜子——里外不是人@#@　　

（2）（猪八戒）见高小姐——改换了头面@#@　　（3）（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患@#@　　6、有人对《西游记》道：

@#@“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。

@#@漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。

@#@若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。

@#@”@#@7、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。

@#@@#@《三国演义》明罗贯中@#@1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：

@#@千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

@#@@#@　　2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

@#@@#@　　3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

@#@@#@　　4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

@#@是非成败转头空。

@#@青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。

@#@@#@　　5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：

@#@三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。

@#@@#@　　6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。

@#@例如：

@#@草船借箭，舌战群儒，空城计。

@#@@#@　　7、填人名，补足歇后语。

@#@@#@

（1）（诸葛亮）借东风——巧用天时@#@

（2）（刘备）借荆州——有借无还@#@（3）（徐庶）进曹营——一言不发@#@（4）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打，一个愿挨。

@#@@#@（5）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮）（比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来）@#@（6）（张飞）穿针——大眼瞪小眼@#@　　8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。

@#@涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。

@#@@#@　　9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

@#@请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。

@#@@#@　　成语：

@#@三顾茅庐　人物及故事：

@#@刘备三请诸葛亮。

@#@@#@　　成语：

@#@身在曹营心在汉　人物及故事：

@#@徐庶人在曹营，不献一策。

@#@@#@10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是赤壁之战；@#@再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。

@#@@#@11、刘备的五虎上将是关羽、张飞、马超、黄忠、赵子龙。

@#@@#@12、“三国”指魏（曹）、蜀（刘）、吴（孙）三国。

@#@@#@《水浒传》明施耐庵@#@1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。

@#@在快活林里醉打蒋门神。

@#@@#@2、《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

@#@@#@3、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。

@#@@#@4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

@#@@#@

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

@#@智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。

@#@@#@

（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

@#@鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗;@#@行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报;@#@呼保义（及时雨）宋江，仗义疏财,有组织和指挥能力;@#@有浓厚忠君思想。

@#@@#@5、《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

@#@@#@6、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。

@#@@#@7、《水浒传》中吴用绰号智多星，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了生辰纲。

@#@@#@8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：

@#@

（1）“母大虫”顾大嫂

（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孙二娘。

@#@@#@9、填人名，补足歇后语。

@#@@#@

（1）（宋江）上梁山——官逼民反@#@

（2）（李逵）打宋江——过后赔礼@#@10、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚”指的是鲁智深。

@#@@#@11、《水浒传》中这样写道：

@#@“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：

@#@一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。

@#@请问，上段话中的字是宋江和卢俊义两位首领的称谓。

@#@@#@12、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说,《水浒传》写得荡气回肠，全书的高潮部分是梁山英雄排座次;@#@全书的低潮部分是魂聚蓼儿洼。

@#@@#@13、补全回目：

@#@@#@

（1）、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西@#@　

（2）、梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀@#@14、《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。

@#@《水浒传》中共有108将,天罡是36人,地煞星72人。

@#@@#@15、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。

@#@这位英雄是武松，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：

@#@武松打虎@#@16、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。

@#@他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。

@#@@#@17、有一篇新闻的标题是：

@#@纯净水市场“李鬼”泛滥。

@#@李鬼出自《水浒传》，在这里指代现货。

@#@@#@18、《水浒》主要人物有及时雨宋江，行者武松，花和尚鲁智深，黑旋风李逵。

@#@@#@19、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：

@#@善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。

@#@@#@20、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字杀人者，打虎武松也。

@#@@#@21、关于武松：

@#@@#@一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。

@#@话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲;@#@发配孟州途中，在十字坡酒店结识（母夜叉）孙二娘；@#@醉打蒋门神，替（金眼彪）施恩夺回快活林；@#@大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；@#@夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：

@#@“山中猛虎，见时魄散魂飞；@#@林下强人，撞着心惊胆裂。

@#@”@#@22、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

@#@@#@23、《水浒传》中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的英雄是林冲；@#@见义勇为、性格最粗犷豪放的是鲁智深。

@#@@#@24、《水浒传》中，坚决反对招安的头领有二人，是武松、李逵，主张招安的头领有两人,是宋江、卢俊义。

@#@@#@25、《水浒传》中“道服裁棕叶，云冠剪鹿皮……阵法方诸葛,阴谋胜范蠡.华山谁第一，口口号‘神机’，这首诗赞的梁山好汉是朱武。

@#@@#@26、梁山一百单八将中绰号含龙的头入云龙公孙胜、九纹龙史进、混江龙李俊、独角龙邹润、出林龙邹渊。

@#@@#@27、《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是高俅。

@#@@#@28、《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是陆谦，恩将恩报的人是鲁智深。

@#@@#@29、我国四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师吴用。

@#@@#@30、《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉武松的平生绝学。

@#@@#@31、《水浒传》中有三大恶霸：

@#@一是开肉铺的镇关西，被鲁智深当街所杀;@#@一是开酒铺的西门庆被武松所杀;@#@一是开药铺的蒋门神被武松所杀。

@#@@#@32、梁山一百单八将中秀才出身的三人是吴用、萧让、蒋敬。

@#@@#@33、“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗出自古典文学名著《水浒传》,诗中“好人”是指宋江，被人称为及时雨。

@#@@#@34、《水浒传》梁山好汉中以《三国演义》关云长面目为模子,所写的是他的后人关胜。

@#@@#@35、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是鲁智深，“醉打蒋门神”的好汉是武松。

@#@@#@36、“力健声雄性粗齿,丈二长枪撒如雨，邺中豪杰霸华阳，口口人称‘跳涧虎’。

@#@”这首诗赞的是梁山好汉陈达。

@#@@#@37、①在《水浒传》中刻画具有惊世骇俗之美，心狠手辣的人物是潘金莲。

@#@@#@　　②《水浒传》中“位列三十六星之末,却机巧灵心,多见识,了身达命,都强似那三十五个”的梁山好汉是燕青。

@#@@#@　　③《水浒传》中唯一以农家子弟身份入伙的好汉是九尾龟陶宗旺。

@#@@#@38、《水浒传》中“浪里白条”指的是张顺，和他相关的故事有夜闹金沙渡。

@#@@#@39、宋江手下五虎将是指关胜、林冲、秦明、宛平、呼延灼。

@#@@#@40、“那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道：

@#@‘倒也!

@#@倒也!

@#@’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。

@#@那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：

@#@“聒噪!

@#@”一直望黄泥冈下推下去。

@#@这段话描述的情节是《水浒传》中的智取生辰纲。

@#@@#@41、《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是刘唐。

@#@@#@42、《水浒传》中“庄前锣鼓响叮当，娇客新来小霸王。

@#@不信桃花村外火，照人另样冒火光。

@#@“这是写梁山好汉周通。

@#@@#@43、《水浒传》中大闹野猪林的人是鲁智深;@#@大闹忠义堂的人是谁李逵;@#@大闹飞云浦的人是谁武松。

@#@@#@《红楼梦》清曹雪芹@#@1、金陵十二钗指的是：

@#@（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。

@#@@#@2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是（袭人）、（晴雯）。

@#@@#@3、《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧）@#@4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。

@#@”说的是（薛宝钗）@#@5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。

@#@虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。

@#@说的是（贾宝玉）。

@#@@#@6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。

@#@漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。

@#@”说的是（秦可卿）。

@#@@#@7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是（李纨）。

@#@@#@8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

@#@@#@9、《红楼梦》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相传后40回是（高鄂）所作。

@#@@#@10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明,反误了卿卿性命）。

@#@@#@11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

@#@@#@12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。

@#@堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是（袭人）。

@#@@#@13、“四春”之中，性格比较懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家为尼的是（惜春）。

@#@@#@14、《红楼梦》中结的两个诗社分别是（海棠社）和（桃花社），社长是（李纨和林黛玉）。

@#@@#@15、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（贾宝玉）。

@#@@#@16、《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于未世运偏消。

@#@清明涕泪江边望，千里东风一梦遥。

@#@”说的是（贾探春）。

@#@@#@17、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。

@#@转眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。

@#@”说的是（史湘云）。

@#@@#@18、潇湘妃子指的是（林黛玉），蘅芜君指的是（薛宝钗）。

@#@@#@19、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是（林黛玉）。

@#@@#@20、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是（贾宝玉）。

@#@@#@21、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指（林黛玉）、（薛宝钗）。

@#@@#@22、《红楼梦》中，因吃酒醉卧怡红院的人是（史湘云），最泼辣狠毒的女子是（王熙凤），最具有管理才能、大胆改革的女子是（贾探春）。

@#@@#@23、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是（贾宝玉）“美玉无瑕”指的是（林黛玉）。

@#@@#@24、《红楼梦》中有两位小姐当上了王妃，此二人是（元春），（探春）。

@#@@#@25、《红楼梦》中“心比天高命比纸薄”的代表人物是（晴雯）。

@#@@#@26、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。

@#@”一曲红楼多少梦?

@#@情天情海幻情身。

@#@作品塑造了三个悲剧人物：

@#@林黛玉，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；@#@贾宝玉，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；@#@薛宝钗，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。

@#@@#@27、《红楼梦》中，有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是林黛玉。

@#@@#@28、最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。

@#@最卑躬屈膝的丫鬟是袭人。

@#@书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是刘姥姥。

@#@@#@29、贾府的“四春”分别是：

@#@孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原应叹息_”之意。

@#@@#@30、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。

@#@@#@";i:

5;s:

4563:

"兴义市坪东中心幼儿园防溺水应急预案@#@为了保障全园师生员工健康地学习、工作、生活，促进幼儿园各项工作顺利开展，防范安全事故发生，切实有效降低和控制安全事故的危害特制定本预案。

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@坚持以对党和人民高度负责的精神，从全局的高度、战略的高度、政治的高度、实践“三个代表”的高度认识其工作的重要性，按照“以块为主,条块结合,条条保证”的原则，快速、及时、有效地处置出现的突发性事故。

@#@坚持“以人为本、安全第一，预防为主，常抓不懈”思想，做到幼儿园安全底数清楚，重点环节重点部位明确，措施得力，确保幼儿园幼儿安全。

@#@@#@二、成立领导组。

@#@@#@1、坪东中心幼儿园防溺水工作应急领导小组：

@#@@#@组长：

@#@徐烨@#@副组长：

@#@零玉惠@#@成员：

@#@各班教师@#@2、园长是防溺水工作第一责任人，对防溺水工作负总责，制定了切实可行的安全规划、明细的实施方案等全方位部署，是防溺水工作的主要责任人，负责防溺水工作的具体管理、按时督查、随时抽查和上传下达工作，建立指导、排查、督查机制，做到了有计划、有总结、有检查、有反馈、有通报，并负责相关材料的收集、整理、归档；@#@总务会计负责防洪、防溺水工作所需人、财、物等保障机制的落实；@#@各成员是防洪、防溺水工作直接责任人，负责对每一个幼儿在园的每一个时段的安全实施监控，进行全方位的管理。

@#@同时规定所有班级教师均是安全管理工作的间接责任人，对相应班级的安全管理工作负连带责任。

@#@@#@三、工作措施：

@#@@#@1、统一思想，提高认识。

@#@@#@　　各班一定要高度认识防洪、防溺水事件预防工作及严禁幼儿私自下河洗澡工作的重要性，坚持“安全第一，预防为主”的原则，按照“险情早排查、预案早制定、责任早落实、措施早到位”的要求，落实巡查人员、设备、器具，将动员和工作部署、检查、处置预案等方面的工作落到实处，确保不发生人员伤亡及重大经济损失的溺水安全责任事故。

@#@@#@　　2、加强教育，规范管理。

@#@@#@　　要增强幼儿规避危险的意识，教育幼儿不在危险地段滞留；@#@要通过致家长的公开信、开家长会等形式，让家长知道教育部门和幼儿园已有明确规定，严禁幼儿私自下河洗澡，以加强配合，共同做好幼儿的教育和管理工作；@#@要结合当地实际，配合有关部门，采取有效措施，加强对幼儿上、放学途中安全工作的管理。

@#@幼儿园要对教师和幼儿作一次防溺水、的安全知识教育，提高教师和幼儿的安全防范意识，并且对突发性的洪水有防范和自救能力。

@#@@#@　　3、排查隐患，加强监控。

@#@@#@　　各班要加安全检查的力度，有针对性的检查重点区域，发现的问题要及时处置。

@#@对幼儿上学、放学回家途中全面开展安全隐患大排查大整治活动，对存在着严重安全隐患的，要经常派人检查，同时要加强与有关部门的配合，及时掌握情报，以便提前采取有效措施，确保幼儿生命安全。

@#@@#@　　4、教育幼儿不要在水池鱼池四周打闹及在河边玩耍。

@#@@#@　　5、对幼儿进行正面教育。

@#@@#@　　6、要教育幼儿尽量不下河洗澡（游泳），洗澡要有组织和安全措施，必须在家长的监护下才能洗澡，且必须在设施规范的游泳池洗澡。

@#@@#@　　7、严禁幼儿私自下水洗澡（游泳）。

@#@@#@　　8、要让家长明确自己的职责幼儿的父母或者其他监护人（以下称监护人）应当依法履行监护职责，配合幼儿园对幼儿进行安全教育、管理和保护工作。

@#@@#@四、增强学校的应急处置能力：

@#@@#@

（1）幼儿万一发生溺水事件，幼儿园将通过专门的组织机构，采取积极果断措施，及时与家长联系，以最快的速度，送最好的医院，用最好的医生，将损失降到最低程度。

@#@@#@

（2）一旦出现溺水伤亡事件，幼儿园将及时如实将有关情况上报相关部门，并对事件做出妥善处理。

@#@ @#@@#@兴义市坪东中心幼儿园@#@2013年3月1日@#@";i:

6;s:

13344:

"Penelope（蓝色小考拉）分集介绍+字幕72-72@#@Penelope（蓝色小考拉）是BBC的少儿栏目Cbeebies制作的动画片，英音，非常好听。

@#@@#@现在我能找到的Penelope（蓝色小考拉）只有35集，本来有36集，谁知53集还不能播放，其他地方我所能找的地方的53集也不能播放，所以就只有35集了。

@#@这个看完之后，还可以看peppapig（粉红小猪妹），这个比Penelope（蓝色小考拉）稍微难点，正好接着。

@#@@#@Penelope_13.Penelope_Is_Polite@#@Penelope_14.Playing_With_Colours@#@Penelope_15.Penelope_Sings@#@Penelope_16.Penelope_Its_Delicious@#@Penelope_17.Penelope_Tidies_Her_Room@#@Penelope_19.Hide_and_Seek@#@Penelope_20.Grandpas_Birthday@#@Penelope_21.Penelope_Makes_Biscuits@#@Penelope_22.Milo_and_Madeline@#@Penelope_23.Penelope_Takes_a_Nap@#@Penelope_-_24._School_Carnival@#@Penelope_25.Christmas_Present@#@Penelope_26.School_Trip@#@Penelope_27.Merry_Christmas_Penelope@#@Penelope_28.Christmas_Party@#@Penelope_29.Lets_Close_The_Door_Penelope@#@Penelope_30.Penelope_Learns_About_Different_Shapes@#@Penelope_32.Lets_Hold_Hands_Penelope@#@Penelope_34.Penelope_Builds_a_Birdhouse@#@Penelope_36.Penelope_Goes_Skating@#@Penelope_37.Penelope_Names_Some_Piglets@#@Penelope_38.Penelopes_Sweet_Dream_Book@#@Penelope_39.Happy_Halloween@#@Penelope_40.Penelopes_Museum@#@Penelope_41.Fun_In_the_Weather@#@Penelope_42.Penelopes_Family_Concert@#@Penelope_43.Penelope_Goes_Fishing_With_Grandpa@#@Penelope_44.The_Autumn_Harvest_Party@#@Penelope_46.Penelope_Helps_Dad@#@Penelope_47.Penelope_Catches_Cold@#@Penelope_48.Penelope_Goes_Into_Town@#@Penelope_49.Penelope_Exchanges_Some_Letters@#@Penelope_51.Penelope_and_Her_Friends_In_The_Summertime@#@Penelope_52.Mums_Birthday@#@Penelope_54.Penelope_at_the_Pool@#@Penelope（蓝色小考拉）的字幕听写，正确率应该至少在98%以上，所以可以放心采用，呵呵。

@#@@#@Penelope（蓝色小考拉）第13集是Penelopeispolite。

@#@@#@在这一集里面，Penelope学了Goodmorning,goodafternoon,sorry,thankyou,goodnight这几个短语。

@#@Penelope的妈妈和爸爸引导得很好哦，人家会说“Penelope,whatdoyousayif...”这样的句型来提醒Penelope应该怎么表现自己很有礼貌，呵呵。

@#@在这一集的最后，Penelope睡觉之前，Penelope的妈妈还陪她一起复习当天所学的内容呢。

@#@@#@第一个场景:

@#@Atschool@#@旁白：

@#@Penelopehadlotsof @#@ @#@funatschooltoday.It'@#@stimetogohomenow.@#@Oh,that'@#@smymum. @#@ @#@Mum.@#@Penelope.@#@Let'@#@sgohome.@#@旁白：

@#@Isshegoingtoleavejustlikethat?

@#@Shouldn'@#@tyousayanythingtoyourteacherandyourfriendsbeforeyougohome?

@#@@#@Penelope,whatdoyousay?

@#@@#@Uh?

@#@Oh,Iforgot.Bye~@#@旁白：

@#@That'@#@sright.Yousaygoodbyewhenyouleave.@#@Bye,seeyoutomorrow,Penelope.@#@Bye-bye.@#@旁白：

@#@Youhavetobepolite,Penelope.@#@第二个场景:

@#@Inthegarden@#@Hey,wait.@#@Uh?

@#@ @#@ @#@@#@Oh.Ah.@#@旁白：

@#@Oh,no!

@#@Penelopesteppedonthekitten'@#@stail.@#@Issheallright?

@#@ @#@ @#@@#@Uh?

@#@YouareOK?

@#@@#@Penelope,whenyouaresorry,whatdoyousay?

@#@@#@Isay...@#@旁白：

@#@Doyouknowwhattosay?

@#@@#@I'@#@msorry.@#@Ittickles.@#@旁白：

@#@That'@#@sright.YousayI'@#@msorrywhenyoudosomethingwrong.@#@第三个场景：

@#@Inthelivingroom@#@Penelope,it'@#@sLilyRoseonthephone.@#@Oh,I'@#@llaskhertoplaywithme.@#@Hello,LilyRose. @#@ @#@@#@Hi,Penelope.@#@Nogreeting?

@#@@#@Greeting?

@#@ @#@ @#@Ah,ah,oh,goodevening.@#@Em?

@#@Goodevening?

@#@@#@That’sfortheevening.@#@Oops,Imadeamistake.Goodafternoon.@#@Goodafternoon,Penelope.@#@旁白：

@#@That'@#@sright.Youshouldsaygoodafternoon.@#@第四个场景：

@#@InthebedroomIcan'@#@tfindit.Whereisit?

@#@@#@Penelope,it'@#@stimetogotobed.@#@Mum,Dad,Max'@#@smissing.Max'@#@smissing.@#@Ishe?

@#@@#@Yes.@#@Again?

@#@@#@Ican'@#@tsleepwithoutMax.@#@We'@#@llhelpyoufindhim.@#@Dad,haveyoufoundhim?

@#@@#@Notyet.@#@Oh.@#@Em,now,let'@#@ssee.@#@Hereisyourbunny.@#@Yes.Dad,you’vefoundhim.@#@Andhereyouare.NowwhatdoyousaytoDadforfindingbunnyforyou?

@#@@#@Uh,thankyou.@#@Youarewelcome.@#@旁白：

@#@Yes,that'@#@sright.Youshouldsaythankyou.@#@第五个场景：

@#@Stillinthebedroom@#@I'@#@velearntlotsofgreetingstoday.@#@IfIseekitteninthemorning,Isaygoodmorning.@#@That'@#@sright.@#@Ifdadgivesmethelastpieceofchocolatecake,Isaythankyou.@#@IfIscaresomeonewhenIsneeze,IsayI'@#@msorry.@#@Andwhenyouleaveschool,whatdoyousaythen?

@#@@#@Isaygoodbye.@#@Verygood.You'@#@velearntalottoday,haven’tyou,Penelope?

@#@Butwhatdoyousaynow?

@#@@#@Uh..Notthankyou,notI'@#@msorry.Uh...Goodnight.@#@Goodnight.@#@旁白：

@#@Penelopelearntalotofgreetingstoday.@#@Penelope（蓝色小考拉）第14集是playingwithcolours。

@#@@#@这一集里，Penelope要学习颜色，看看老师是如何教他们颜色的：

@#@她站在中间，孩子们围成一圈，手拉手唱歌：

@#@Colour,colour,colour,colour,whatcolour?

@#@Whatcolourdoyouliketotellusplease?

@#@孩子们唱完，老师会随机想出一个颜色，然后孩子们散开去寻找这个颜色的物体，呵呵。

@#@要都能这样教学，不怕孩子不会从游戏中学到英语啊，呵呵。

@#@@#@回到家，Penelope的爸爸还跟Penelope一起玩这个游戏，学习或者说复习所学的colour呢，呵呵。

@#@@#@第一个场景:

@#@@#@旁白：

@#@Penelopeandherfriendsaregoingtoplaywithcolourstoday.Whatisplayingwithcolours?

@#@@#@Colour,colour,colour,colour,whatcolour?

@#@@#@Whatcolourdoyoulike,tellusplease?

@#@@#@Yellow.@#@Yellow,whereisit?

@#@ @#@ @#@@#@Let’slookaround.@#@Yeah!

@#@@#@Doyouthinkyoucanfindsomethingyellow?

@#@@#@Thisisn’tyellow. @#@ @#@Andthisisn’tyelloweither.@#@Ifoundsomething.Thisisyellow.Yellow!

@#@@#@Ifoundsomethingtoo.Yellow!

@#@@#@Er,er,er,wow,ouch!

@#@Yellow,wait!

@#@@#@Oh,yellow.Ifoundsomething.@#@旁白：

@#@Isee.Thisishowtheyplaywithcolours.So,everyonefoundsomethingyellow.Itlooksfun.@#@第二个场景:

@#@@#@Colour,colour,colour,colour,whatcolour?

@#@@#@Whatcolourdoyoulike,tellusplease?

@#@@#@Blue!

@#@Blue!

@#@@#@Blue!

@#@Ifoundblue!

@#@@#@En,blue,blue.…@#@Oh,blue,blue.…@#@Oh,yeah,blue!

@#@@#@Thisisn’tblue.Thisisn’teither.@#@Lilyrose,there’ssomethingblue.Look!

@#@@#@Wow!

@#@Yes,blue!

@#@@#@第三个场景:

@#@@#@Colour,colour,colour,colour,whatcolour?

@#@@#@Whatcolourdoyoulike,tellusplease?

@#@@#@Green!

@#@@#@Green!

@#@Green!

@#@Yeah!

@#@@#@Ifoundsomethingtoo.@#@Hey,wait,wait,wait…@#@Hey,wait!

@#@@#@Butbutterfliesarenotgreen.Anddragonfliesaren’tgreeneither.@#@En?

@#@Green!

@#@@#@第四个场景:

@#@@#@Colour,colour,colour,colour,whatcolour?

@#@@#@Whatcolourdoyoulike,tellusplease?

@#@@#@Red!

@#@@#@Red!

@#@En… @#@ @#@Red!

@#@En…@#@Thisisn’tred.Andthisisn’tredeither.@#@Butthisbookisred.@#@Wow!

@#@Youfoundsomething,daddy.Iwanttofindsomethingtoo.@#@Oh,youwill.It’srighthere,somewhere.@#@Righthere?

@#@Butwherecoulditbe?

@#@@#@旁白：

@#@Canyoufindsomethingred?

@#@Iwonderwhereitis.@#@Look!

@#@Lookatyourfaceinthemirror.@#@Oh,yes.Iforgot.Yes,Ifoundit.Mynoseisred!

@#@@#@旁白：

@#@Didyoufindittoo?

@#@Playingwithcolourswasfun.@#@Penelope（蓝色小考拉）第15集是Penelopesings。

@#@@#@Penelope和爸爸妈妈一起散步，她想起了刚学的一首歌，非常自豪地唱给爸爸妈妈听，刚开了头hopandhop，然后就忘记了，呵呵。

@#@她就想whichanimalshop？

@#@猜猜Penelope想出的是什么？

@#@呵呵，竟然是大象~~~~然后她脑海中就出现大象hop,hop的样子，呵呵。

@#@爸爸妈妈没有打断Penelope的回忆哦，倒是有旁白音提示Penelope大象是不是Hop的（不过剧中的Penelope是听不到的哦）。

@#@Penelope自己想了想，在脑海中想象了一段大象hop的情景，然后觉得不对，想了想，终于想出是rabbit，呵呵。

@#@@#@Penelope唱的这首歌，其实是教孩子一些基本动词及常识的。

@#@呵呵，我觉得咱们老师可以参考这样来教孩子。

@#@@#@旁白：

@#@Penelopeisgoingforawalk.@#@Ilearntasongatschooltoday.@#@Really?

@#@@#@Howdoesitgo?

@#@@#@旁白：

@#@Shelooksproud.SingforMumandDad.@#@Hopandhopand...uh...hopandhopand...uh...whichanimalhops?

@#@Erm...elephants!

@#@@#@Hopandhop,ahoppingelephant.@#@旁白：

@#@Anelephant?

@#@Really?

@#@Butcanelephantshop?

@#@Aren'@#@ttheytooheavy?

@#@Whatdoyouthink?

@#@@#@Hopandhop...oh,wait,that'@#@snotright.@#@Hoping?

@#@Uh...arabbit!

@#@@#@Hopandhop,ahoppingrabbit.@#@Hopandhop,ahoppingrabbit.@#@Swimandswim,erm...swimandswim,aswimmingcat.@#@旁白：

@#@Acat?

@#@Apoorlittlecat.Butcatsdon’tlikewater.Iwonderwhoswims.@#@Swimming...fish!

@#@@#@Swimandswim,aswimmingfish.@#@Flyandfly,aflyingcamel.@#@Wow…@#@旁白：

@#@Aflyingcamel?

@#@Really?

@#@Butcancamelsfly?

@#@Mmm...Whatflies?

@#@@#@Flying...Butterfly!

@#@@#@Flyandfly,aflyingbutterfly.@#@Wiggle,wiggle,awigglingsheep.@#@旁白：

@#@Thesheep?

@#@Really?

@#@Butdosheepwiggle?

@#@@#@Wiggling...snake!

@#@@#@Ah...Mmm...Wiggle,wiggle,awigglingsnake.@#@Hopandhop,ahoppingrabbit.@#@Swimandswim,aswimmingfish.@#@Flyandfly,aflyingbutterfly.@#@Wiggle,wiggle,awigglingsnake.@#@Haha…whatalovelysingeryouare!

@#@@#@Oh,myPenelope.@#@Heehee...@#@旁白：

@#@Hophopswimswimflyflyandwigglewiggle@#@Nowwhoruns?

@#@Doyouknow?

@#@@#@Penelope!

@#@@#@Comehere!

@#@@#@Coming,Dad,Mum.@#@旁白：

@#@Yes,it'@#@sPenelope.@#@Heehee...@#@Haha...@#@Hopandhop,ahoppingrabbit.@#@Swimandswim,aswimmingfish.@#@Flyandfly,aflyingbutterfly.@#@Wiggle,wiggle,awigglingsnake.@#@Runrunrun@#@Sherunssofast.@#@LookathowPeneloperuns.@#@Runrunrun@#@Irunsofast.@#@LookathowIrunsofast.@#@Penelope（蓝色小考拉）第16集是Penelopeit'@#@sdelicious。

@#@@#@这一集是培养饮食习惯的，Penelope在吃饭之前想吃糖，爸爸告诉她如果你吃了糖，就吃不了dinner了，虽然很不情愿，但Penelope还是把糖放到兜里去吃饭了。

@#@Penelope喜欢吃cheesedish，但是不喜欢vegetablesoup。

@#@不过，Penelope一定要吃vegetablesoup的，爸爸妈妈吃完后，就离开餐桌去准备Penelope喜欢吃的dessert了。

@#@独自在餐桌旁的Penelope想尽办法不吃vegetablesoup，甚至还想给小猫咪吃，爸爸妈妈及时站出来，非常慈爱地敦促Penelope喝汤，而且对她给小猫喝汤的计划没成功表示抱歉I'@#@msorryyourplandidn'@#@tworkout。

@#@呵呵，有这么慈爱的爸爸妈妈，咱们调皮的Penelope也就乖乖喝汤了，何况，喝完汤她就能吃喜欢的dessert了。

@#@@#@Nearly.@#@旁白：

@#@WhatisPenelopedoing?

@#@@#@Oops.WhichoneshouldItry?

@#@Maybethischocolate,orI'@#@llhavethissweet.@#@旁白：

@#@Well,aren'@#@tyougoingtohavedinnersoon,Penelope?

@#@Areyouallowedtoeatsweetsbeforedinner?

@#@Whatdoyouthink?

@#@@#@Oh.@#@Penelope,dinnerisready.@#@Butdad,I'@#@mgoingtohaveasweetnow.@#@Ifyoueatthatsweetnow,youwon’tbeabletoeatyourdinner.@#@旁白：

@#@That'@#@sright.Ifyoueatsweetsbeforedinner,you'@#@llbetoofulltoenjoyyourmeal.@#@Now,comesitatthetable.@#@Oh,well.@#@Bonappetite!

@#@@#@Let'@#@seat.@#@旁白：

@#@Whataretheyhavingdinnerfortoday?

@#@@#@Thisisnice.@#@Youlovecheesequiche,don'@#@tyou,Penelope?

@#@@#@Yes,Ilovecheesequiche.Butthissoup...@#@Butyouhaven’teventriedthesoupyet?

@#@@#@No...@#@旁白：

@#@Penelopedoesn'@#@tseemtolikethesoup.Isthereanythingyoudon'@#@tlikeeating?

@#@@#@Ah,I'@#@mfull.@#@Ihopeyou'@#@llnottoofullfordessert.@#@Dessert?

@#@Whatarewehaving,Mum?

@#@@#@Imadeyummycustard.@#@Wow,custard,custard.Ilovecustard.@#@Don’tgetsoexcited,you’llfalloffthechair.@#@Ilove,lovecustard.@#@Youcanhavecustardwhenyoufinishthesoup.@#@Oh,no.@#@旁白：

@#@Oh,dear,there’sstillalotleft.@#@ButIcan’teatit,I'@#@mfull.ButifIdon'@#@teatit,Ican'@#@thaveanycustard.@#@Uh,yes,heehee,whatifIswopmybowlwithDad'@#@s.Maybehewon'@#@tnotice.@#@Ormaybe…whatifIgivethesouptothehungrycat,thenIcaneatthepudding.@#@That'@#@sagreatidea.@#@Comehere.Comeon.@#@Penelope@#@Penelope@#@What'@#@sthematter,erm?

@#@@#@Yousee,I’vehadagreatidea.@#@Agreatidea?

@#@@#@Whatisit?

@#@@#@Lalala....@#@Whydon'@#@tyoutellus?

@#@@#@It'@#@sasecret.@#@旁白：

@#@Whatacheekygirlsheis!

@#@Youshouldhavethesoupyourmothermadeforyou,Penelope.@#@Comeon,Penelope.@#@Here,I";i:

7;s:

26915:

"最齐全的奖励方法 @#@ @#@@#@主题一：

@#@奖励

（1）@#@■抓住你了@#@ @#@ @#@ @#@每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。

@#@让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。

@#@每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■红黄绿卡制@#@ @#@ @#@ @#@每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。

@#@每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。

@#@如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。

@#@他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■发奖励券@#@ @#@ @#@ @#@给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。

@#@学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。

@#@随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。

@#@到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■答题奖励@#@ @#@ @#@ @#@将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?

@#@”。

@#@如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。

@#@如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■惊喜！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。

@#@课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。

@#@如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。

@#@结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。

@#@（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@■多姿多彩的“奖品”@#@ @#@ @#@ @#@·@#@让学生和他最喜欢的人一起吃午餐@#@ @#@ @#@ @#@·@#@教师给学生的家长打表扬电话@#@ @#@ @#@ @#@·@#@使用彩色粉笔@#@ @#@ @#@ @#@·@#@给图书管理员做帮手@#@ @#@ @#@ @#@·@#@邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐@#@ @#@ @#@ @#@·@#@按自己的意愿换座位@#@ @#@ @#@ @#@·@#@跟老师共进午餐@#@ @#@ @#@ @#@·@#@在游戏中做主持人@#@ @#@ @#@ @#@·@#@读书给低年级的学生听@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@奖励学生的十条建议：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.奖励制度要尽量简单。

@#@如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。

@#@@#@奖励学生的十条建议：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.奖励制度要尽量简单。

@#@如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.给学生的奖励要对他们有意义。

@#@给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.对学习成绩要保持一贯的奖励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。

@#@@#@主题一：

@#@奖励

（2）@#@ @#@ @#@ @#@黄金规则@#@ @#@ @#@ @#@用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。

@#@每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”，把他的名字写在一张小纸条上，然后贴在“金墙”上。

@#@每周，或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。

@#@从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进行奖励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@课堂温度计@#@ @#@ @#@ @#@让你的课堂充满赞美声，用“温度计”来测量你赞美的热度。

@#@在教室里画一个从0-100度的温度计，共有100个空格。

@#@每次你表扬了学生，便让被表扬的学生给温度计涂一格色，从0度涂到100度。

@#@当100个格子都被各种颜色涂满，全班同学都将获得奖励，比如举办一个小型联欢会，奖给他们30分钟的自由时间，或开展他们爱玩的其他活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@临时奖励券@#@ @#@ @#@ @#@如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。

@#@当你回来后，特别奖励那些领到纸条的学生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@奖励墙@#@ @#@ @#@ @#@如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。

@#@当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做。

@#@（然后把他的名字擦掉。

@#@）如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@课桌整洁检查官@#@ @#@ @#@ @#@是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的？

@#@如果你想解决这个问题，你可以给学生来一次课桌整洁大检查。

@#@事先不用通知他们，当学生都不在教室的时候，你开始检查。

@#@对保持整洁的课桌，你可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的“检查报告”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@计时器@#@ @#@ @#@ @#@在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开始大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说：

@#@“计时开始了！

@#@”学生安静下来后，停止计时，在黑板上写下记录的时间。

@#@每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用15分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@操行卡@#@ @#@ @#@ @#@每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。

@#@当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。

@#@奖品是在开学之初就和学生商议好的，可以是礼品袋里的一件小礼物，一个换座位的机会，跟某个朋友一起玩游戏，或得到更多的画画或玩电脑的时间。

@#@如果学生违反了班规，则会在自己的操行卡上得到一个X。

@#@如果有了2个X，老师就联系家长。

@#@3个X就会放学后留校。

@#@有趣的地方在于，学生可以用3个图章抵消1个X。

@#@这对十一二岁的学生非常管用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@作业奖励卡@#@ @#@ @#@ @#@对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。

@#@只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。

@#@当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。

@#@如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@像章换奖品@#@ @#@ @#@ @#@用硬纸片制作圆形小像章，奖励给一天都表现得很好的学生。

@#@当学生收集到了10枚像章，就可换取一件奖品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@时间奖励@#@ @#@ @#@ @#@如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。

@#@获胜者将会获得积分奖励或小奖品。

@#@学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。

@#@当然，游戏的内容应该跟教学有关系。

@#@@#@主题一：

@#@奖励（3）@#@ @#@ @#@ @#@几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。

@#@有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。

@#@为了更好地使用奖励，你应该知道：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■奖励是为了不奖励@#@ @#@ @#@ @#@对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■使用奖励的最佳时期@#@　　孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。

@#@在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。

@#@一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■不宜用食物作为奖励@#@ @#@ @#@ @#@学校不仅应该教孩子如何作出健康的选择，根据自己的营养需要进行饮食，还要营造一个鼓励健康饮食的环境。

@#@根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。

@#@此外，用食物作为奖励品，还可能助长学生患上肥胖症、糖尿病、高血压等病症。

@#@如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■什么时候奖励不管用@#@ @#@ @#@ @#@行为主义有关强化与奖励的基本原理虽然起作用，但发生在有限的条件下，尤其限于不是特别有趣的行为。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为什么会这样？

@#@研究者给出的解释是：

@#@奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。

@#@一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。

@#@如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一个老笑话：

@#@一个经常被邻家顽童辱骂的老头，为了制止孩子们的辱骂，想出了一个主意。

@#@他告诉那些孩子，如果他们周二再来对他辱骂，他就给他们1美元。

@#@那些孩子兴冲冲地来了，拿到了1美元，但老头告诉他们，周三他只能给他们25美分。

@#@他们周三也来了，辱骂完后得到了25美分，之后老头告诉他们，周四只能给他们1美分。

@#@“别做梦了。

@#@”孩子们说，然后就再也没有回来辱骂他了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。

@#@有研究者让幼儿园的孩子必须玩一个游戏后，才能玩另一个他们喜欢的游戏。

@#@虽然孩子们原本对两个游戏都同样喜欢，但后来他们变得不喜欢那个被当作前提条件的游戏了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。

@#@创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■最经济的奖励方式@#@ @#@ @#@ @#@·@#@休息时为大家选择游戏@#@ @#@ @#@ @#@·@#@跟自己的一个朋友多休息几分钟@#@ @#@ @#@ @#@·@#@老师讲故事的时候坐在老师旁边@#@ @#@ @#@ @#@·@#@教会全班同学自己最喜爱的游戏@#@ @#@ @#@ @#@·@#@教师给家长打报喜电话@#@ @#@ @#@ @#@·@#@做一天教师的小助手@#@ @#@ @#@ @#@·@#@读书或讲故事给大家听@#@ @#@ @#@ @#@·@#@在黑板上作画@#@ @#@ @#@ @#@·@#@选择这周的值日内容@#@ @#@ @#@ @#@·@#@跟教师或校长一起散步@#@ @#@ @#@ @#@·@#@为班或年级设计一块公告板@#@ @#@ @#@ @#@■积分奖励品：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品（网球拍、棒球手套、足球、篮球等）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■适合中学生的奖励：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@跟朋友同桌、更多学分、获准作业时听音乐、观看有趣录像、下课前5分钟自由讨论、减少作业量、音乐和录像碟片优惠券。

@#@@#@主题一：

@#@奖励（4）@#@ @#@ @#@ @#@■社会性奖励@#@ @#@ @#@ @#@“社会性奖励（socialrewards）”包括关注、表扬和感谢，相比玩具和食物，更被很多孩子看重。

@#@像轻拍肩膀这样的手势，口头表扬（单独的或当着其他同学的面），点头和微笑，对学生来说都可能意味深长。

@#@这类型的社会性奖励是对孩子自身价值的很好的确认。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■表扬的误区@#@ @#@ @#@ @#@表扬有助于提升学生的自尊心、自主性、自立感、成就感和学习积极性。

@#@但如果表扬成为了一种控制手段，会减少被表扬者的内在动力。

@#@如“很好，你在做你应该做的”会降低孩子的内在动力。

@#@“我表扬（奖励）你，是因为我认识到你工作的价值”，与“你得到这个表扬（奖励）是因为你达到了我的要求”，这两句话的效果显然是不同的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■常用英文表扬用语（第一部分）@#@ @#@ @#@ @#@You'@#@reontherighttracknow!

@#@你现在上路了！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Fine!

@#@好！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Muchbetter!

@#@好多了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@sreallynice.真好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@sright!

@#@不错！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@sgood.好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Congratulations.Yougotitright!

@#@祝贺你，你答对了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@You'@#@rereallyworkinghardtoday.你今天真的很用功。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Youareverygoodatthat.你可是你的长项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Goodwork!

@#@干得好！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Nicegoing.做得不错。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@You'@#@rereallygoingtotown.你真的找对路了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Outstanding!

@#@太出色了！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@sgreat.棒极了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@sit.正是如此。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@I'@#@mveryproudofyou.我为你感到骄傲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ilikethat.我喜欢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Notbad.不错。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Keepworkingonit.You'@#@reimoving.继续努力，你在进步。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Youarelearningfast.你学得真快！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Nothingcanstopyounow.现在什么都阻挡不了你了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@sthewaytodoit.正是这个方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@You'@#@vegotyourbrainingeartoday.你今天脑子转得很快。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@sbetter.这样好多了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Thatwasfirstclasswork.一流水准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Excellent!

@#@真是出类拔萃！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@sthebestever.没有比这更好的了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■有效的表扬与无效的表扬@#@有效的表扬：

@#@依据学生的行为和真实表现@#@无效的表扬：

@#@随意的，不加鉴别的，没有特别关注到学生的真实表现@#@有效的表扬：

@#@向学生明确指出值得表扬的具体方面@#@无效的表扬：

@#@大而化之的，不具体指出值得表扬的地方@#@有效的表扬：

@#@真诚地表达，发自内心，所用语言形式多样，还伴有非语言的确认信号@#@无效的表扬：

@#@平淡无味、不带感情和兴致地表达，例行公事地使用程式化的语言@#@有效的表扬：

@#@表扬的依据是学生付出的真实努力，取得的进步和成绩，以符合他本人实际情况的标准来判断@#@无效的表扬：

@#@表扬的依据是跟其他学生的比较，而没有考虑到学生所付出的努力，或跟他自己比起来所取得的成绩@#@有效的表扬：

@#@让学生对其自身能力和取得的成绩的价值有客观的认识@#@无效的表扬：

@#@没有为学生提供客观认识自身能力和成绩的信息@#@有效的表扬：

@#@帮助学生更好地改进他们的思维能力、问题解决能力和行为表现@#@无效的表扬：

@#@引导学生把自己跟其他同学进行比较@#@有效的表扬：

@#@将学生的成功归功于他自己的能力和努力，暗示他在今后也可能取得类似成功@#@无效的表扬：

@#@将学生的成功仅仅归功于他的能力，或诸如运气、任务容易等外部因素@#@有效的表扬：

@#@鼓励学生对自己的付出进行肯定，引导他们的内在满足感@#@无效的表扬：

@#@鼓励学生为了外部原因而去争取成功，如讨好教师、获得优胜或奖励等@#@主题一：

@#@奖励（5）@#@■最有趣的奖品：

@#@派特时间（PAT）@#@ @#@ @#@ @#@很多老师在为给学生发什么样的奖品发愁，但却没有想到，世间最宝贵的时间，原本就是给学生最好的奖品。

@#@“派特时间”就是一个流行于美国中小学的用时间作为奖品的激励制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“派特时间”（PAT，“PreferredActivityTime”的缩写）原义为“最喜爱的活动的时间”。

@#@顾名思义，学生在“派特时间”里能自由活动，或玩他们最喜爱的游戏。

@#@不过，这个时间是他们靠自己的努力争取得来的，即如果学生遵守课堂规则，紧跟老师的教学思路，他们就会为教师节省时间，并因此获得时间的奖励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@比如，课堂上没有一个学生拖沓，每个人都赢得1分钟时间。

@#@所有人在转入下一个环节的过程中都很迅速，则赢得2分钟时间。

@#@到了周五，累计学生一共获得了多少奖励时间，这就是开展“最喜爱的活动”的时间——派特时间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生赢得了派特时间，他们能够在这段时间做什么呢？

@#@通常，学生们在派特时间里一起玩游戏。

@#@教师也可以安排跟教学联系更紧的活动，如观看教学录像，总之，一定要比平常的教学轻松有趣！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@派特时间并不完全是学生的自由活动时间。

@#@一开始，教师可以为学生制定学习游戏，也可以让学生在一系列学习游戏中选择。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@派特时间的基本理念是：

@#@“如果学生把教学的时间给我，我就把玩游戏的时间给他们。

@#@而且，他们玩的时候，他们也在学。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@以时间作为奖励，可以有效地对学生进行时间管理与责任心的教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由于派特时间的每一分、每一秒都是学生用自己的良好表现挣来的，如果有不好的表现或负面情况，就会损失时间，这样便促使学生为自己的行为负责。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@派特时间还可用于促使学生养成某个好习惯。

@#@如午饭后准时回教室。

@#@如果所有学生都按时回到教室，他们就可获得1分钟的派特时间，如果没有做到，第二天可以继续努力。

@#@学生们为了赢得派特时间一定会相互监督，相互鼓励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@派特时间可以集体实施，也可针对学生个体实施。

@#@集体实施可以增强他们的团队精神。

@#@但教师要注意，个别有行为问题的学生会发觉，自己可以通过不守规矩来阻止全班同学获得奖励。

@#@如果出现这种情况，则需要换一种激励方式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@实施派特时间最大的好处是，它几乎不需要花费什么成本，且趣味性强。

@#@教师利用派特时间不仅能有效地激励学生，还在游戏中寓教于乐，让学生轻松愉快地学习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@可用于派特时间的部分学习游戏：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■你演我猜@#@ @#@ @#@ @#@给每个学生发一张写有“形容词-名词”短语的纸条，比如“蜿蜒的小溪”、“饥饿的男孩”、“明亮的火焰”。

@#@学生必须通过自己的肢体动作让全班同学猜出这个短语。

@#@谁最先正确猜出短语，谁就接下来表演，让其他同学猜。

@#@也可以让最先猜出来的同学挑选一位同学来表演。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■BUZZ@#@ @#@ @#@ @#@让学生围坐一圈，依次数数，从1数到100。

@#@每当数到含7的数字，或7的倍数，就必须说“过”。

@#@例如“1，2，3，4，5，6，过，8，9，10，11，12，13，过，15，16，过，18，19，20，过，22，23，24，25，26，过，过，……”如果有学生数错了，那就从头再来。

@#@如果最后数到了100，全班同学获胜。

@#@这个游戏可以有多种玩法，用其他数字代替“7”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■七人组@#@ @#@ @#@ @#@一个需要安静行动的游戏。

@#@一开始选出7位学生站在教室前面。

@#@其他学生头朝下趴课桌上，闭上眼睛，举起一只手，大拇指朝上。

@#@站着的7位学生在教室里游走，每个人触碰一位同学的大拇指。

@#@大拇指被触碰的学生把手指缩回来，但头仍然朝下。

@#@当所有7个人都完成了任务回到教室前面，叫大家“把头抬起来”，大拇指被触碰的7位学生站起来。

@#@他们要轮流猜出是谁碰了他们的手指，如果猜对了，他们在下一轮就站在教室前面，去触碰其他人，如果猜错了，触碰他手指的人还继续留在教室前面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@■故事接龙@#@ @#@ @#@ @#@把学生分成若干组，确保每组学生都有1台电脑。

@#@事先在每台电脑上准备一段话，作为一个故事的提示语。

@#@让学生以小组为单位，依次到电脑前去写一句话。

@#@他们需要跳到电脑前，单脚或双脚跳，写完后，再跳回来，下一位小组成员接着去写。

@#@看哪个小组在规定的时间内写出的故事最精彩。

@#@@#@■常用英文表扬用语（第二部分）@#@ @#@ @#@ @#@You'@#@vejustaboutmasteredit.你就要掌握它了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Perfect!

@#@完美无缺！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Youhaven'@#@tmissedathing!

@#@一点不差！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@I'@#@mhappytoseeyouworkinglikethat.我很高兴看到你像这样做。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@smuch,muchbetter!

@#@这比以前好多了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Exactlyright.完全正确。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@You'@#@redoingthatmuchbettertoday.你今天进步很大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@You'@#@vejustaboutgotit.你就要答对了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Iknewyoucoulddoit.我知道你是会的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Onemoretimeandyou'@#@llhaveit.再来一次，你就会了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Thatkindofworkmakesmehappy.真令我高兴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Aren'@#@tyouproudofyourself?

@#@难道还不为你自己感到骄傲？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Goodthinking.好思路。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Youarereallylearningalot.你真的学到了很多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@You'@#@regettingbettereveryday.你每天都在进步。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@squiteanimprovement.提高很大了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Keepitup!

@#@继续努力！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@I'@#@veneverseenanyonedoitbetter.我还没见过比你做得更好的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Yououtdidyourselftoday!

@#@你今天超越自己了！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Goodremembering.好记性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@That'@#@stheway!

@#@正是如此！

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@教师表示惊喜的一字赞语：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Terrific!

@#@Superb!

@#@ @#@Sensational!

@#@ @#@Super!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Great!

@#@Wonderful!

@#@Fantastic!

@#@ @#@Tremendous!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Marvelous!

@#@@#@";i:

8;s:

12986:

"从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80％的幼儿、大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。

@#@这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。

@#@@#@结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。

@#@（广西）@#@

（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；@#@@#@

（2）积极主动地与幼儿交往；@#@@#@（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；@#@@#@（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；@#@@#@（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；@#@@#@（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

@#@@#@一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩。

@#@张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。

@#@连喊几遍，孩子说：

@#@“爸爸，我不洗澡，我没空。

@#@”爸爸给他讲道理，他却说：

@#@“不，我偏不。

@#@”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。

@#@可是趁张某拿肥皂的时候，孩子跑走了。

@#@张某气不过，抓着孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。

@#@孩子大哭大闹……@#@结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。

@#@（福建）@#@幼儿此阶段正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。

@#@其表现出以下心理特点：

@#@@#@

（1）行为具有强烈的情绪性；@#@@#@

（2）爱模仿；@#@@#@（3）思维仍带有直觉行动性。

@#@@#@李先生的儿子今年3岁，名叫浩浩，刚上幼儿园不到三周。

@#@最近，李先生发现浩浩回家后不是埋头不语、就是大喊大叫，一提起幼儿园就万分恐惧，对任何人都不理不睬，有时候还大小便失禁。

@#@一天，浩浩要小便的时候，李先生帮他脱下裤子，竟然发现浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别明显的指甲印……@#@结合案例，谈谈你对教师体罚行为的看法。

@#@（湖北）@#@体罚是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性手段，侵害学生的身体和精神健康的侵权行为。

@#@@#@教师体罚幼儿，无论从法律还是道德上都是不允许的。

@#@《未成年人保护法》中明确规定：

@#@“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。

@#@”《中华人民共和国教育法》实施细则第42条进一步指出：

@#@“对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@”@#@为避免出现教师体罚幼儿的行为，必须从立法、执法、监督，以及学校、家庭、社会，教师、家长、幼儿等多方面入手，保证幼儿的合法权益。

@#@@#@琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。

@#@由于小薇的爸爸妈妈工作忙，不久她被送到镇上的奶奶家。

@#@小镇幼儿园的老师非常强调知识学习。

@#@一年后，小薇已经能认识许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。

@#@琪琪的爸爸妈妈开始为此担心，害怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。

@#@@#@结合案例，分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。

@#@@#@

（1）促进幼儿体力的发展；@#@@#@

（2）促进幼儿智力的发展；@#@@#@（3）促进幼儿创造力的发展；@#@@#@（4）促进幼儿情感的发展；@#@@#@（5）促进幼儿社会性的发展；@#@@#@（6）促进幼儿美感的发展。

@#@@#@一项研究表明：

@#@缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；@#@有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。

@#@在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。

@#@为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。

@#@@#@结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。

@#@@#@

（1）对儿童给予充分的关注和爱护；@#@@#@

（2）对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释；@#@@#@（3）学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我；@#@@#@（4）多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较；@#@@#@（5）多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。

@#@@#@五、案例分析（共14分）@#@星期一，小王老师埋怨说：

@#@“可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！

@#@”站在一旁的小张老师颇有同感地说：

@#@“是啊，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。

@#@好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法……”@#@试分析小王老师和小张老师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。

@#@@#@现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。

@#@在幼儿园与家庭的配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。

@#@@#@在小王老师和小张老师看来，教师是教育的权威，家长则是受教育者和受指责者，是幼儿园命令的执行者。

@#@其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。

@#@因此，他们的观点是错误的。

@#@@#@幼儿园与家庭合作时应遵循的原则有：

@#@@#@

（1）尊重家长和他们正确的育儿方式；@#@@#@

（2）注意教师与家长及家长之间的相互作用；@#@@#@（3）开拓家长工作的深度和广度。

@#@@#@我们经常发现这样一种现象：

@#@幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。

@#@@#@结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。

@#@@#@

（1）客观事物的性质；@#@@#@

（2）客观事物与幼儿主体的关系；@#@@#@（3）幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物；@#@@#@（4）活动中感官参加的数量；@#@@#@（5）活动动机。

@#@@#@幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某一部分，例如，画一个小孩放风筝，往往把小孩的手画得很长，甚至超过身体的长度。

@#@幼儿说话也喜欢夸张，例如：

@#@“我家的花开得可大了，像桌子一样大。

@#@”@#@结合案例，分析造成幼儿想象夸张的原因有哪些。

@#@@#@幼儿想象的夸张性是其心理发展特点的一种反映。

@#@@#@

（1）由于幼儿的认知水平尚处于感性认识占优势的阶段，因此往往抓不住事物的本质；@#@@#@

（2）情绪对想象过程有影响。

@#@@#@“独生子女”问题已成为现代社会中的普遍现象，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈都围着一个孩子转，不免让这些孩子产生“娇”“骄”二气。

@#@幼儿园教师应注意培养孩子各方面的能力。

@#@@#@结合案例，试分析应如何做好独生子女的家庭教育工作。

@#@@#@父母的教养态度和方式是影响独生子女社会性发展的根本原因。

@#@在独生子女的家庭教育中，应特别重视以下几个方面：

@#@@#@1.鼓励支持孩子做力所能及的事，给孩子发展的空间，培养其独立性；@#@@#@2.给孩子创造交往的机会，并给他们充分的自由，培养和发展孩子的创造性；@#@@#@3.让孩子懂得行为界限，了解行为规范，要让孩子知道行为的限度，养成规则意识；@#@@#@小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。

@#@@#@结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。

@#@@#@

（1）家庭因素①家长的教养方式；@#@②家庭居住环境。

@#@@#@

（2）托幼机构因素①教师对儿童同伴交往的影响；@#@②游戏活动对儿童同伴交往的影响。

@#@@#@（3）儿童自身的因素①社会性行为；@#@②社会技能。

@#@@#@（4）其他因素@#@某省建设厅出台的《普通幼儿园建设标准》规定：

@#@幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。

@#@人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？

@#@@#@请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。

@#@@#@性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

@#@@#@

（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2～3岁）；@#@@#@

（2）自我中心的认识性别角色（3～4岁）；@#@@#@（3）刻板的认识性别角色（5～7岁）。

@#@@#@淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。

@#@但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。

@#@上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。

@#@上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。

@#@此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：

@#@“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。

@#@”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。

@#@后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。

@#@小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。

@#@@#@结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。

@#@@#@

（1）注意倾听。

@#@教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。

@#@@#@

（2）注意身体姿势。

@#@一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。

@#@@#@（3）语言的表达要简明，易于理解。

@#@@#@（4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。

@#@@#@沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。

@#@有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。

@#@又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。

@#@@#@根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。

@#@@#@趋势：

@#@@#@

（1）情绪的丰富和深刻化；@#@@#@

（2）情绪的稳定性逐渐提高；@#@@#@（3）情绪不断社会化。

@#@@#@策略：

@#@@#@

（1）合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；@#@@#@

（2）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；@#@@#@（3）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；@#@@#@（4）帮助幼儿克服不良情绪。

@#@@#@学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。

@#@回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。

@#@晨晨觉得还是上幼儿园好……@#@结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

@#@@#@

（1）明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾@#@①幼儿园入学准备的教育目标；@#@@#@②幼儿园入学准备的教育对策。

@#@@#@

（2）加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度@#@①调整观念；@#@@#@②体制方面保持沟通与衔接关系；@#@@#@③让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。

@#@@#@";i:

9;s:

9875:

"@#@幼儿英语律动热身游戏（Warm-up）@#@1、Onetwothreefour@#@onetwothreefour,clapyourhands；@#@twotwothreefour,stompyourfeet；@#@@#@threetwothreefour,nodyourhead；@#@fourtwothreefour,handsonknees.@#@ @#@@#@2、walkjumprunstop@#@WalkingWalking，Walkingwalking,Jumpjumpjump,Jumpjumpjump,Runningrunningrunning,@#@Runningrunningrunning,Nowlet’sstop.Nowlet’sstop.@#@ @#@@#@3、Clapstompsnapbump@#@clapclapclap（拍拍手）；@#@Stompstompstomp（跺跺脚）；@#@Snapsnapsnap（打响指）@#@Bumpbumpbump（打击膝盖）@#@ @#@@#@4、Shakeyourbody

（1）@#@shakeyourshoulders,shuashuashua；@#@Shakeyourhands,clapclapclapShakeyourhip,piapiapiaShakeyourfeet,dongdongdong@#@ @#@@#@5.Shakeyourbody

（2）@#@Shakeshakeup；@#@ShakeshakedownShakeshakeshakeshake；@#@Let’sturnaround。

@#@@#@Shakeshakeup；@#@Shakeshakedown，Shakeshakeshakeshake；@#@Let’ssingasong @#@@#@6、Fingerplay@#@onefinger,onefinger,turnturnturn,turntoatoothbrush,shuashuashua@#@Twofinger,twofinger,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump@#@Threefinger,threefinger,turnturnturn,turntoafork,chachacha@#@Fourfinger,fourfinger,turnturnturn,turntoacat,meowmeowmeow@#@Fivefinger,fivefinger,turnturnturn,turntoatiger,awawaw@#@ @#@@#@7、Fivefingers@#@Onefinger,onefinger,point,point,point.Twofingers,twofingers,cut,cut,cut.@#@Threefingers,threefingers,miaow,miaow.miaow.Fourfingersfourfingers,touch,touch,touch.@#@Fivefingers,fivefingers,clap,clap,clap.@#@ @#@8、Happyhappy,hahaha.两手食指在嘴角往外划，然后两手往两侧打开，张开五指笑@#@angryangry,henghengheng.卷袖子，跺脚crycry,wuwuwu.两手食指擦眼泪@#@shyshy,mmmmmm.两手抱胳膊作害羞状@#@ @#@@#@9、followme@#@Followfollowfollowme（双手从左往右拍手四下）；@#@Handsup,handsdown；@#@@#@Followfollowfollowme；@#@Standup，sitdown；@#@Followfollowfollowme；@#@Let’sturnaround；@#@Followfollowfollowme，let’ssingasong.Ohlei,ohlei,ohlei,Gogogo@#@ @#@@#@10、onetwothreefourfive@#@Pointuppointdown（双手食指上指，下指）;@#@Showmeone（双手半握拳胸前绕动后出示1）@#@Jumpupjumpdown;@#@Showmetwo,Lookuplookdown;@#@Showmethree,Standupsitdown;@#@Showmefour,Handsuphandsdown;@#@Showmefive,Onetwothreefourfive（依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）@#@11、Everybody,holdyourhandsandformacircle.@#@Bigcircle,bigbigbig.....smallcircle,small,small,small....Handsup!

@#@1,2,3...Handsdown!

@#@1,2,3.Handsleft!

@#@1,2,3.Handsright!

@#@1,2,3,@#@12、Let’scount@#@onetwo,tieyourshoe;@#@Threefour,touchthefloor;@#@Fivesix,stirandmix（伸出另一只手数数，作搅拌状）;@#@Nineten,countagain（双手反过来再数一遍）;@#@Onetwothreefourfivesixseveneightnineten（一只手指，一只手指的再数一遍）@#@13、Ohrabbit@#@Ohrabbit,ohrabbit,redredeyes,Ohshua,ohshua,ohshuashuashua;@#@@#@Ohrabbit,ohrabbit,longlongears,Ohwu,ohwu,ohwuwuwu;@#@@#@Ohrabbit,ohrabbit,Shortshorttail,Ohpia,ohpia,ohpiapiapia@#@@#@14、Bigbadwolf@#@Knockkonckknock（敲门三下），Whoisit（手放耳边听），It’smummy（捏鼻子装妈妈的声音）；@#@Openthedoor（双手打开门），Comeinplease（招手）；@#@Oh,no（双手胸前摆手），Bigbadwolf（打狼）；@#@Goout（双手推狼出去），Bigbadwolf（打狼）@#@15、Nodyourhead@#@Nodyourhead,yesyesyes（点三下头）；@#@Shakeyourhead,nonono（摇头）@#@Raiseyouehand,onetwothree（举右手伸手指示1、2、3）；@#@@#@Putdownyourhand,onetwothree（放下右手伸手指示1、2、3）；@#@@#@Lookatme,lookathim,chuachuachua（双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）@#@Lookather,chuachuachua（指任一女小朋友），Clapyourhandspiapiapia（拍手三下）@#@Verygood,hahaha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑）@#@@#@16、TwoLittleBlackbirds（两只小八哥）@#@Twolittleblackbird，Sittingonahill；@#@OnenamedJack，AndonenamedJill.@#@Flyaway,Jack.Flyaway,Jill.Comeback,Jack.Comeback,Jill.@#@17、<@#@Ihave…>@#@@#@Ihaveahead,nodmyhead,nod,nod,nod;@#@Ihavetwohands,clapmyhands,clap,clap,clap;@#@Ihavetwoarms,shakemyarms,shake,shake,shake.Ihavetwolegs,wigglemylegs,wiggle,wiggle,wiggle.@#@18、Fivelittlemonkeys@#@Fivelittlemonkeysjumpingonthebed,Onefelloffandbumpedhishead（收起一只手指，然后作抱头状）@#@Mamacalledthedoctorandthedoctorsaid:

@#@（手拿电话，在空中作拨号状）@#@"@#@Nomorelittlemonkeysjumpingonthatbed."@#@（表情严肃地摇动手指）@#@19、listenanddo@#@Pointtothedoor,pointtothewindow,pointtothelight,pointtothefloor,pointtotheblackboard.（walkwalkwalk,stop;@#@run,run,run,stop;@#@jump,jump,jump,stop;@#@）@#@歌曲：

@#@@#@1、Morningsong@#@Goodmorning,goodmorning,nicetoseeyoursmilingface;@#@Goodmorning,goodmorning,toyouandtoyou.Hellosteven,hellojhon,helloMary,helloTom,goodmorninggoodmorning,toyouandtoyou.@#@2、ABCSong@#@Goodmorning,goodmorning,goodmorningtoyou.Goodmorning,goodmorningandhowdoyoudo.I’mverywell,I’mverywell,thankyou.Mamakissme,Papablessme,nowIsingmyABC:

@#@ABCsong.@#@3、手指歌@#@Onelittle，Twolittle，Threelittlefingers；@#@Fourlittle，Fivelittle，Sixlittlefingers；@#@Sevenlittle，Eightlittle，ninelittlefingers，Tenfingersonmyhand!

@#@@#@Tenlittle，Ninelittle，Eightlittlefingers；@#@Sevenlittle，Sixlittle，Fivelittlefingers，@#@Fourlittle，Threelittle，Twolittlefingers，Onefingeronmyhand!

@#@@#@4、fingers.@#@Oneandonetwo,twoandtwofour,threeandthreesixforme,fourandfoureight,fiveandfiveten,littlefingersinmyhands.@#@5、<@#@tenlittlefingers>@#@@#@Tenlittlefingers,armandleg.Twolittleeyes,twolittleearsandonebeautifulnose@#@6、Headshoulderkneesandtoes@#@Headandshoulder，kneesandtoes，kneesandtoes；@#@Headandshoulderandkneesandtoeskneesandtoes,Eyesandearsandmouthandnoses，Headandshoulder，kneesandtoes，kneesandtoes.@#@7、.Hello@#@Hello,hello,howareyou（左摆手，右摆手，双手头上打开）;@#@@#@Fine,fine,thankthankyou（依次伸左右大拇指，拱手感谢）@#@Hello,hello,howareyou（左摆手，右摆手，双手头上打开）@#@Nono,justsoso（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）@#@8、what’syourname?

@#@@#@Hello,hello,what’syourname?

@#@what’syourname?

@#@what’syourname?

@#@hello,hello,what’syourname?

@#@mynameismary.（可改成：

@#@howareyou?

@#@I’mfine,thankyou.）@#@9、Teddybear@#@Teddybear,teddybearturnaround,Teddybear,teddybeartouchtheground,Teddybear,teddybeartieyourshoes,Teddybear,teddybearreadthenews,Teddybear,teddybeargoupstairs,Teddybear,teddybearsayyourprayers,Teddybear,teddybearturnoffthelight,Teddybear,teddybearsaygoodnight@#@10、《OldMacDonald》：

@#@OldMacDonaldhadafarm.E-I-E-O,andonthisfarmhadsomechicks,E-I-E-O,andchick,chick,here,andchick,chickthere.Herechick,therechick,everychickchick~~~~.@#@11、<@#@Inthemorning>@#@@#@Inthemorning,Igetup,brushmyteeth,washmyface,changemyclothes,takemybag,leavemyhome,walkwalkwalk,gotoschool.@#@12、who’swearyellowtoday@#@Who’swearingyellowtoday,yellowtoday,yellowtoday?

@#@Who’swearingyellowtoday,yellowtoday?

@#@Lilywearingyellowtoday,yellowtoday,yellowtoday,Lilywearingyellowtoday,yellowtoday.（可换成别的颜色,别的小朋友的名）@#@13、colorsong@#@Redyellowgreenandblue,greenandblue;@#@Redyellowgreenandblue,greenandblue;@#@@#@Standup,sitdown,turnaround,Redyellowgreenandblue,greenandblueSunnyday@#@14、Sunnyday@#@Sunnyday,oh,sunnyday,howIlongforasunnyday.Iwanttosing,Iwanttodance,heyheyheyheyhey,asunnyday.@#@15、Sunny@#@Sunny,sunny,it’ssunnyday;@#@sunny,sunny,it’ssunnyday;@#@oh～oh～～，it’ssunnyday.@#@（可改成：

@#@cloudy,rainy,windy）@#@16、Daysofweek@#@Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.@#@17、Hokeypokey@#@Youputyourrightfootin,youputyourrightfootout,youputyourrightfootinandyoushakeitallaboutandthenyoudothehokeypokeyandyouturnyourselfaroundandthat’swhatitisallabout,hey!

@#@（leftfoot,righthand,lefthand,rightshoulderleftshoulder,righthip,lefthip,wholeself.）@#@18、<@#@Littleteapot>@#@:

@#@I’malittleteapot.Shortandshout.Hereismyhandle.Hereismyspont.WhenIgetsteamedup.Hearmeshout.Tipmeover.Poormeout@#@19、Ihavetwohands@#@Ihavetwohands,theleftandtheright.Holdthemuphigh,socleanandbright,clapthemsoftly,onetwo,three,cleanlittlehandsaregoodtosee.@#@Myfaceisbright,myteethallwhite.Mydressiscleanandallofme.sodearplaymatesfollowme.Sothatourmotherwillbehappy.@#@20、<@#@Goodbyeteacher>@#@@#@Goodbyeteacher,goodbyeteacher,goodbyeteachersolong.seeyouagain,seeyouagain,seeyouagainnextweek（tomorrow）@#@";i:

10;s:

8063:

"幼儿园安全工作各环节的细节和要求@#@ @#@@#@“构建和谐社会，关注生命安全”是国家“以人为本，生命高于一切”精神理念的具体政策执行。

@#@在幼儿园的安全工作中，这一点更是重中之重。

@#@做好幼儿园的安全工作，保障幼儿在园的健康成长，不仅在于完善的规章制度，严格的督导检查，良好的制度落实，还在于幼儿园一日生活的各个环节当中，教师是幼儿的最直接的接触者和教育者，也是幼儿在园生活最直接的保护人。

@#@在日常工作中，在一日生活的每个环节当中，只有教师从每一个细节着手，认真观察，认真执行，幼儿在园的安全才能得以最大限度的保障。

@#@@#@那么，在日常生活中的安全工作细节有哪些呢?

@#@具体如下:

@#@@#@一、入园和离园@#@1.幼儿进班，教师认真填写接送卡。

@#@幼儿来园，教师要亲自将接送卡发放到家长手中，不允许家长私自取卡。

@#@@#@2.做好晨检工作，不让幼儿将细小的、危险的物品带入园内。

@#@@#@3.接待好家长，有服药的幼儿，教师必须要求家长写好服药条，注明幼儿姓名、服药时间、注意事项等内容。

@#@本班教师要做好药物保管和幼儿的安全用药。

@#@药品放好，不能由幼儿任意取用。

@#@幼儿口服药时严格对照姓名、用量、用法，以防错服。

@#@药条保存三天。

@#@没有服药条，教师禁止为幼儿服药。

@#@@#@4.幼儿离园时，教师经确认后，接送人凭卡接送。

@#@如接送人忘带接送卡，教师必须要求其签字，并填好所接幼儿姓名、时间、接送人姓名。

@#@@#@5.本班教师要亲自将班级每一位幼儿交到接送人手中。

@#@@#@6.班级有坐接送车的，要严格执行《接送车制度》，防止错送、漏送等。

@#@@#@二、进餐@#@1.将热饭菜、餐具放置在安全地方，少盛多添。

@#@@#@2.培养幼儿良好的进餐习惯。

@#@进餐时不随便说话，嬉戏、打闹、转身，避免烫碰伤、食物误塞等。

@#@@#@3.幼儿下座位时手里不要拿筷子、勺子，要求幼儿咽下最后一口饭再离开座位。

@#@幼儿离开座位时，将椅子轻推至桌下。

@#@@#@4.保证幼儿的进食量，吃饭前后不让幼儿剧烈活动。

@#@@#@三、日常@#@1.教师清点好幼儿人数，随时随地把幼儿纳入自己的视线之中，不得让幼儿单独活动。

@#@@#@2.幼儿户外活动必须是有2名以上的教师进行组织，随时清点幼儿人数，遵守安全规定、交通规则等。

@#@@#@3.教师组织幼儿进行各种活动时，应随时随地对幼儿进行安全教育。

@#@不拥挤、不碰撞、不猛跑，不拿危险物品，不做危险动作，不到危险地方玩。

@#@如玩大型器械时互相谦让，不打闹等。

@#@@#@4.观察幼儿的衣物安全、神情、动作；@#@观察幼儿的脸色、饮食、睡眠、大小便、出汗以及情绪等。

@#@发现异常情况及时与家长、保健员、园长取得联系，并采取必要的措施。

@#@对体弱儿给予相应的照顾，按时给有病的孩子服药。

@#@@#@5.保证幼儿每日定时饮水的时间和量。

@#@@#@6.教师有事急需离开时，必须交代给暂时代替的教师放可离去。

@#@@#@7.允许幼儿随时上厕所，帮助自理能力较弱的幼儿便后使用纸和穿衣裤。

@#@保育员要及时换下和清洗幼儿便脏的衣裤。

@#@@#@8.提醒和帮助幼儿剪指甲、梳头、擦鼻涕、擦汗等，随时检查幼儿的衣着穿戴，保持仪表整洁。

@#@@#@9.根据天气、幼儿体质的差异和户外体育活动前后等不同情况，及时给幼儿增减衣服，避免着凉和受热。

@#@@#@10.遵照幼儿园卫生和消毒制度定期做好餐具、玩具、各物品的消毒卫生工作。

@#@@#@11.严禁损害幼儿身心健康的言行，严禁体罚和变相体罚幼儿。

@#@@#@12.每位教师都应知道发生紧急情况时打电话给相关部门，并详细说明本单位电话及住址，需记住的部门电话如急救120、火警119、匪警110等。

@#@@#@四、午睡@#@1.早班和午班要做好交接班记录。

@#@有儿童健康或其他特殊情况的要记录清楚。

@#@@#@2.卧室清洁、安静，被褥无脱线。

@#@室内空气新鲜，保教人员避免在卧室交谈。

@#@@#@3.检查幼儿睡眠，不要蒙头、俯卧，不要把鼻子埋在枕头里。

@#@@#@4.卧室不可缺人，并要经常巡视，至少15分钟巡视一遍，做好观察。

@#@注意照顾个别幼儿，以防突发事故。

@#@@#@5.保证幼儿有充足的睡眠并加以细心照顾。

@#@@#@五、活动室以及物品@#@1.班里电器用完要切断电源。

@#@电源插座避免幼儿触摸，要设置在幼儿摸不到的地方。

@#@@#@2.教师水杯、热水瓶、刀剪、药物等和其它日常生活用品要放在幼儿摸不到的地方。

@#@@#@3.不给幼儿体积小的玩具和物品，以免误塞、误吞，造成伤害。

@#@@#@4.教师要随时注意检查玩具、设备材料、桌椅板凳等幼儿物品，不能有锯齿状、带尖、带刺、尖角等，不应有外露的钉子、插头、铁丝、大头针等等危险物品。

@#@@#@5.班内的清洁用品由保育员管理，不准放在卧室、活动室内，应放在隐蔽、幼儿摸不到的地方。

@#@@#@6.医务室内物品专用，非保健人员不得使用。

@#@@#@7.幼儿活动室、卧室等地其他人员非工莫入。

@#@@#@8.保育员要随时保证活动室、盥洗室、卫生间、卧室、室外等处的地面干燥无积水、无障碍；@#@经常检查班级所有物品的卫生干净和安全、稳定。

@#@@#@六、每天对幼儿进行“安全保健知识教育”，并要求家长给予配合@#@1.小心开关门窗，手不放在窗和门边及桌边；@#@@#@2.不攀爬阳台、栏杆、桌子、窗台；@#@不站在椅子、桌子上等。

@#@@#@3.走路、入厕、喝水等不拥挤，不打闹，不推人，室内不奔跑。

@#@@#@4.能小心地拿尖锐物（剪刀、针等），不用玩具、棒等伤人。

@#@@#@5.教育幼儿入园及午睡前，不带、不玩危险物品，不把异物放入眼、耳、口、鼻中，不戴首饰。

@#@不用手随便摸脸、眼、鼻、口、屁股等处。

@#@@#@6.端热水杯或热汤时当心烫着，在吃东西时不大声说笑。

@#@@#@7.不在强光、太阳光底下看书，不在车上、路上等处看书。

@#@@#@8.上下楼梯扶着楼梯扶手走，不跑跳；@#@走路时手不插在口袋里。

@#@在转角处知道减速。

@#@@#@9.掌握正确玩运动器械的方法。

@#@@#@10.外出时，在教师指定范围内，不擅自离开集体，不跟陌生人走，不随便吃别人东西。

@#@@#@11.自己和别人身体不舒服，有事或受伤时会告诉老师、成人。

@#@@#@12.不靠近危险的东西，不在危险场所玩耍，严禁幼儿到厨房、洗衣房、茶炉房等处。

@#@@#@13.知道过马路的正确方法：

@#@在人行道上行走，过马路要走人行横道，注意来往车辆，在十字路口按红绿灯指示过马路。

@#@@#@14.知道乘车的正确方法：

@#@依次序上下车；@#@在行驶时握紧扶手；@#@不把手、头伸出窗外，不在车内走动。

@#@@#@15.咳嗽或打喷嚏不对着别人。

@#@经常洗手。

@#@@#@16.幼儿知道并会使用电话120、119、110。

@#@@#@七、遵照执行各类电器、户外大型玩具的安全使用方法和操作规则。

@#@@#@八、每月每班教师根据以上细则进行一次安全自评，并做出自评报告。

@#@每学期总结一次。

@#@@#@九、有意外发生时，本班教师和保健员根据情况速作处理或送医院，教师要并根据情况及时通知幼儿家长。

@#@事后要有“事故调研和分析记录”。

@#@@#@";i:

11;s:

14670:

"幼儿园安全知识培训@#@-------增强安全意识，切实履行职责，确保幼儿安全@#@一、怎么看待幼儿园意外事故@#@安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。

@#@对幼儿园来说，不允许有重大伤害事故发生，比如：

@#@大骨折、大外伤（有后遗症）、Ⅲ度烧伤等。

@#@一般的责任事故也不能出现。

@#@实际上幼儿园事故的发生率是很低的，但一旦发生了，对家长就是百分之百地无法交代。

@#@虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外，但在幼儿园，即便是宝宝受了很微小的轻伤，都成为妈妈觉得伤心，老师觉得棘手的事情。

@#@虽然谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、摔伤等（对宝宝的身体造成的伤害不是很严重的事故），在幼儿园里还是时有发生。

@#@最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉，但不敢保证几十年教学中她所教的孩子没有不被磕碰的。

@#@@#@

（一）造成意外事故的原因大致分为以下几种：

@#@@#@1.幼儿年龄小，容易出意外。

@#@@#@3—6岁的幼儿身心处于明显的未成熟阶段，身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动水平比较低，动作的协调性差，识别危险和自我保护能力差，加上活泼、好动、好奇，而大脑对身体动、作的变化又不能及时作出相应的反应；@#@由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为产生的后果又无法预见，所以极易发生安全问题。

@#@比如，幼儿在奔跑时，遇到其他幼儿迎面跑来却不知躲闪。

@#@再如，有的幼儿在玩跷跷板时，不顾跷跷板另一端的小朋友，自己突然走开等等，都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现。

@#@此外幼儿好奇心强，对周围事物感兴趣，他们东跑西窜，样样事都想试探、触摸，但由于动作不稳，又缺少生活经验，他们不知什么是安全，什么是危险，因此很容易发生意外事故。

@#@@#@2.幼儿园制度不严，管理不善。

@#@@#@有些幼儿园的安全事件是由于幼儿园管理制度不健全造成的。

@#@比如，门卫管理不当，责任心不强，幼儿趁门卫不注意，溜出幼儿园而走失。

@#@再如，食堂不卫生或者食物不符合标准而导致幼儿食物中毒。

@#@@#@3.幼儿园设施存在着不安全的隐患。

@#@@#@《幼儿园管理条例》规定：

@#@“幼儿园的园舍和设备有可能发生危险时，举办幼儿园的单位和个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。

@#@”这对幼儿园加强设备的管理和维修提出了明确的要求。

@#@有些幼儿园的建筑不规范，台阶过高或栏杆过低，楼梯过窄，极易发生安全问题。

@#@有些幼儿园的大型玩具是铁制的，幼儿在活动时稍有不慎就有可能碰伤。

@#@有的幼儿园把玩具安置在比较硬的地面上，孩子不慎掉下来容易摔伤。

@#@有的生活用品放置不当，幼儿拿取不方便，造成危险。

@#@@#@4.幼儿园工作人员玩忽职守或者工作责任心不强。

@#@@#@玩忽职守与工作责任心不强属于不同性质的行为。

@#@玩忽职守为渎职行为，通常要承担法律责任。

@#@事实上，幼儿园因工作人员玩忽职守造成事故的较少，更多的是教师责任心不强造成的伤害。

@#@如教师带领小朋友滑滑梯，教师只管和别人说话，没有全神贯注地照看孩子，结果幼儿因拥挤而摔下来，造成伤害。

@#@幼儿趁教师不注意离开教室，在操场上追跑，不慎摔伤等等。

@#@@#@5.教师体罚或变相体罚幼儿造成伤害。

@#@@#@尽管《幼儿园教育法规》中规定严禁教师体罚或变相体罚幼儿，但是，这种现象在幼儿园时有发生。

@#@有的幼儿不守纪律、好动，教师罚其在教室外思过；@#@幼儿却自行跑到院子里玩，最终因无人看管而发生意外。

@#@@#@6.幼儿体质特殊或者疾病突发。

@#@@#@有些安全事件是由于幼儿的体质特殊或者疾病突发引起的。

@#@如幼儿先天性心脏病复发就属于此类。

@#@这样的伤害是意外事件，是幼儿园不可预见的。

@#@@#@7.家长的错误观念为宝宝安全留下隐患。

@#@@#@有的妈妈热衷于给孩子扮酷，给孩子穿上厚底鞋、紧身裤等，使孩子活动不便，活动时易失去平衡。

@#@也有的妈妈为了省钱，给孩子穿大了好几号的鞋子，也使孩子容易摔倒。

@#@@#@

（二）幼儿安全事件的防范措施@#@1.建立安全制度，明确岗位职责。

@#@@#@一般可从组织机构、人员职责、控制危险因素、开展安全教育活动、检查监督、及时报告处理等方面建立安全制度。

@#@园长承担幼儿园安全方面的最终职责，可任命一名领导成员具体负责。

@#@各职能部门和人员要相互协调、分工负责，做到责任分明、万无一失。

@#@要注意把所制定的制度落实到行动中。

@#@在执行的过程中，注意加强宣传、自查，并根据实际情况做适当调整、修改与补充，真正做到“有制度，有落实、有检查、有成效”。

@#@@#@2.建立卫生保健制度，做好健康检查工作。

@#@@#@幼儿园应该严格执行有关卫生保健制度，切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。

@#@具体地说，幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案，并对幼儿身体发育状况定期进行分析、评价，并及时向家长反映幼儿的异常变化。

@#@建立卫生消毒隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。

@#@实行食品、药物管理制度，加强对工作人员和幼儿的安全教育，防止中毒等事故的发生。

@#@重视晨、午间检查工作。

@#@晨午检对于发现问题、排除不安全隐患有着积极的意义。

@#@@#@3.创设安全的生活环境，消除不安全因素。

@#@@#@建立安全防护制度，严禁在园内设置威胁幼儿安全的建筑物和设施，严禁使用有毒、有害材料制作的教具、玩具。

@#@配备适合幼儿的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具等。

@#@电源开关或插座应该装在离地面较高处，使幼儿不容易碰到。

@#@活动器械的配置都要符合有关规定，确保安全。

@#@对园内的建筑、设施、设备、器材、用品等要定期检查、维修。

@#@@#@4.强化安全意识，体现预防为主。

@#@@#@首先，工作人员要把安全工作放在首位，不定期地通过会议、宣传栏、典型事例等进行宣传教育，明确安全活动的目的和意义，树立工作人员的安全意识和高度的责任感。

@#@严格执行安全制度，认真做好安全的计划、布置、检查、评比等各项工作，将安全管理与日常保教工作相结合，切实做到防患于未然。

@#@@#@其次，教职工要把安全岗位责任制牢记在心，落实到具体的工作中。

@#@本着对幼儿负责的思想，努力辨识危险源，掌握必要的安全防护方法，将危险消除在萌芽状态。

@#@同时，要与家长及时联系、沟通，避免意外事故的发生。

@#@@#@再次，开展内容全面、形式多样的安全教育活动，提高幼儿的自我保护意识和能力。

@#@开展一些自救的游戏，如着了火怎么办，走失后怎么办，遇到陌生人怎么办……并创设情景让幼儿模拟表演，让幼儿在游戏中学习自救知识。

@#@还要将安全教育落实到幼儿一日生活的每一个环节中，真正实现《纲要》中“让幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己”的要求。

@#@@#@5.工作人员要有高度的责任感。

@#@@#@工作人员在具体工作时，事事以幼儿为中心，本着促进幼儿和谐发展的宗旨，实行保育和教育相结合的原则。

@#@传达室人员一定要坚守岗位，幼儿在园期间关闭大门，决不允许无关人员进入。

@#@幼儿的接送严格按制度办事，离园时教师把孩子交给家长，来园时家长把孩子交给老师。

@#@孩子最好由专人接送，如有特殊情况需要换人，家长应事先通知老师；@#@如家长事先没有通知，而放学时换了别人接孩子，即便是熟人，也应与家长联系，核实情况后再作决定。

@#@@#@6.此外，在工作中要特别细心，进出教室随手关门。

@#@不要将床、桌子、椅子放在靠窗口的地方，以防幼儿爬窗跌下。

@#@往墙上贴宣传画不要用图钉。

@#@幼儿午休时要加强巡视，注意幼儿踢被或者蒙被睡。

@#@尖头剪刀、小刀、缝衣针、纽扣、豆子等不能让幼儿玩，以防刺伤、误吞或进入呼吸道。

@#@热水瓶不要放在够不到的地方，以防烫伤。

@#@外用药和内服药要分开安放在孩子拿不到的地方，药瓶要有明显标签，以免孩子误服。

@#@教师不得无故离开班级，如果有急事需要离开，应该请别的老师代管。

@#@在活动中，要注意保护幼儿，而且要随时清点人数等。

@#@@#@二、幼儿园事故的处理原则及不同主体赔偿责任@#@幼儿受到伤害，幼儿园要不要承担责任，在一般情况下可以根据过错责任原则归责，在特殊情况下则适用无过错责任原则甚至公平责任原则。

@#@所谓过错责任原则即要不要承担责任视幼儿园有没有过错而定。

@#@过错分为故意和过失两种情形。

@#@最高人民法院《关于贯彻执行（中华人民共和国民法通则）若干问题的意见（试行）》（以下简称《意见》）对此有明确规定。

@#@无过错责任原则是指在法律规定的情况下，不以过错的存在判断行为人应否承担民事责任的归责原则。

@#@幼儿园可能涉及的主要有三种情形：

@#@污染环境、因建筑物或者其他设施倒塌造成他人损害、饲养动物致人损害。

@#@对此，《中华人民共和国民法通则》（以下简称《民法通则》）作了明确规定。

@#@公平责任原则是指在法律没有规定适用无过错责任原则，而适用过错责任原则又显失公平的情况下，依公平原则在当事人之间分配损害的归责原则。

@#@对此，《民法通则》和《意见》均有明确规定。

@#@必须明确的是，适用公平责任原则的前提是当事人对造成损害均没有过错。

@#@一旦发生伤害，首先应该根据责任大小由有关当事人承担相应的责任。

@#@如果当事人对伤害的发生都没有责任，才根据公平责任原则由当事人分担实际损失。

@#@@#@由于教师虐待、体罚而导致幼儿伤亡的，个人承担全部责任。

@#@其他伤害事件，幼儿园可以向有故意或者重大过失的工作人员追究民事赔偿责任。

@#@此外，根据《教育行政处罚暂行实施办法》《中华人民共和国教师法》《刑法》等有关法津法规的规定，根据不同情况，责任人可能被解聘，可能被取消教师资格，可能承担行政责任甚至刑事责任。

@#@@#@在幼儿园事故中，涉及赔偿的主体主要有三个：

@#@一是幼儿园，二是监护人，三是保险公司。

@#@@#@

（一）幼儿园赔偿责任包括因幼儿园过错引起的伤害赔偿，也包括因教职员工过错引起的伤害赔偿。

@#@后者赔偿是先有幼儿园代替教职员工赔偿，然后幼儿园再对教职员工进行行政处分式追偿。

@#@根据幼儿园事故发生的原因、情节、过错情况，幼儿园赔偿可分为完全责任、部分责任和免除责任。

@#@@#@1、完全责任。

@#@过错全在幼儿园。

@#@如电视上报道的：

@#@某幼儿园教师随便带着幼儿进入食堂，在无人注意的情况下，幼儿不慎绊倒，掉进沸水的锅中，造成严重烫伤的后果。

@#@@#@2、部分责任。

@#@即幼儿园事故的发生，其过错一部分是由幼儿园或教职工引起的，一部分是由幼儿或其他因素引起的。

@#@如：

@#@幼儿在课间追打，教师在旁看见，虽制止但并不得力，酿成事故，那么教师应负一定的责任。

@#@@#@3、免除责任。

@#@指幼儿园事故的发生，纯由幼儿自身原因引起，或属意外，不可预料。

@#@如某幼儿患有某种疾病或属特殊体质，家长并没有告诉幼儿园或教师，幼儿园或教师在不知情的情况下，实施教育教学活动，造成伤亡，幼儿园并无责任。

@#@@#@

（二）监护人赔偿责任指幼儿给他人造成损害时，应由监护人代为承担赔偿责任。

@#@这里要弄清什么是监护人的范围责任。

@#@所谓监护，法律上是指对无民事行为能力的人和限制民事行为能力的人和人身、财产权益依法实施保护人是监护人。

@#@我国目前采用种设定监护人世间方式：

@#@@#@一是法定监护人。

@#@根据《民法通则》的规定有三类：

@#@

（1）近亲属。

@#@包括父母，无父母或父母丧失监护能力的，由祖父母、外祖父母或兄、姐承担。

@#@

（2）近亲属以外的其他关系密切的亲属或朋友，但必须经“未成人的父母的所在单位或者未成年人的父母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意”。

@#@（3）在没有上面两类的情况下，未成年人的父母所在单位、居民委员会、村民委员会以及民政部门可作为法定监护人，从现有法律规定的监护人来看，幼儿园并不是幼儿的法定监护人。

@#@@#@二是指定监护人。

@#@即对担任监护人有争议的，由未成年人的父母的所在单位或者未成年人住所的居民委员会、村民委员在近亲属中指定。

@#@因此，幼儿园也并非指定监护人。

@#@@#@三是委托监护人。

@#@最高人民法院1989年4月2日《关于规程执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见（执行）》第22条规定：

@#@“监护人可以将监护职责部分或者全部委托给他人。

@#@因被监护人的侵权行为需承担民事责任的，应当由监护人承担，但另有约定的除外；@#@被委托人有过错的，负连带责任。

@#@”根据这一“意见”，幼儿入园时，其家长从未将监护职责委托给幼儿园或教师。

@#@即使有委托的幼儿园或教师有过错，应当承担民事责任，如果无过错，则应当由监护人承担，而不是由幼儿园或教师承担。

@#@@#@（三）保险公司责任幼儿在幼儿园内发生人身伤亡，保险公司依据投保人与保险公司所签合同的险种、险种条款，承担相应的赔偿责任。

@#@@#@";i:

12;s:

902:

"班级物品登记记录表@#@小二班登记日期：

@#@2017年9月@#@物品名称@#@单位@#@数量@#@物品名称@#@单位@#@数量@#@学桌@#@张@#@5@#@保温桶@#@个@#@1@#@学椅@#@张@#@28@#@毛巾@#@条@#@50@#@玩具柜@#@组@#@衣帽柜@#@个@#@办公桌@#@张@#@1@#@毛巾架@#@个@#@2@#@办公椅@#@张@#@消毒柜@#@台@#@1@#@电脑@#@台@#@消毒灯@#@盏@#@4@#@电脑桌@#@张@#@碗@#@个@#@28@#@钢琴@#@架@#@1@#@铲、汤勺@#@把@#@3@#@钢琴凳@#@张@#@盘子@#@个@#@晨检仪@#@个@#@小调菐@#@把@#@25@#@一体机@#@台@#@1@#@茶杯@#@个@#@25@#@录音机@#@台@#@1@#@抹布@#@条@#@3@#@投影仪@#@台@#@图书架@#@组@#@2@#@摄像机@#@台@#@黑板@#@张@#@玩具@#@种@#@9@#@餐具箱@#@个@#@2@#@空调@#@台@#@1@#@玩具篮@#@只@#@上下床@#@张@#@茶杯柜@#@组@#@1@#@单人床@#@张@#@簸箕、扫把@#@把@#@1@#@席子@#@张@#@27@#@拖把@#@把@#@3@#@";i:

13;s:

20585:

"幼儿园保育员培训内容@#@@#@@#@11月份实验幼儿园保育员培训内容@#@一、常见传染病的预防及护理@#@

（一）水痘@#@1．流行特点水痘是由水痘病毒引起的呼吸道传染病。

@#@水痘的传染性很强，以6个月～3岁的小儿发病率最高。

@#@多发生于冬春季。

@#@病毒存在于病人鼻咽分泌物及水痘疱疹的浆液中。

@#@从病人发病日起到皮疹全部干燥结痂，都有传染性。

@#@病初，主要经飞沫传染。

@#@皮肤疱疹破溃后，可经衣物、用具等传染。

@#@@#@2．症状病初1～2天有低热，以后出皮疹。

@#@皮疹先见于头皮、面部，渐延及躯干、四肢。

@#@最初皮疹是红色小点，一天左右变为水疱，3～4天后水疱干缩，结成痂皮。

@#@干痂脱落后，皮肤不留疤痕。

@#@在得病的一周之内，由于新的皮疹陆续出现，而陈旧的皮疹已经结痂，在病人皮肤上可同时见到红色小点、水疱、结痂三种类型的皮疹。

@#@出皮疹期间皮肤瘙痒。

@#@@#@3．护理保持皮肤清洁，内衣、床单要勤换洗。

@#@因皮肤瘙痒，小儿常抓破皮肤可造成化脓性皮肤病。

@#@可用炉干石擦剂擦在皮肤上止痒。

@#@给小儿勤剪指甲，以免搔伤皮肤。

@#@@#@4．预防早发现、早隔离病人。

@#@病人隔离至皮疹全部干燥结痂，没有新皮疹出现，方可回班。

@#@接触者检疫。

@#@病人停留过的房间开窗通风3小时。

@#@@#@

（二）麻疹@#@1．流行特点麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病。

@#@麻疹病毒存在于病人的口鼻及眼的分泌物中，主要经飞沫传染。

@#@病毒离开人体后，生存力不强，在流通的空气中或日光下经半小时即被杀死。

@#@由于母体抗体的免疫作用，3～4个月以下的乳儿不得麻疹。

@#@随着母体的抗体逐渐消失，6～8个月的小儿就很容易被传染上麻诊。

@#@自应用麻疹疫苗以来，麻疹的发病有向较大年龄推移的现象。

@#@麻疹一年四季都可发生，但以冬春季多见。

@#@@#@2．症状@#@

（1）病初3～4天可有发热、咳嗽、流鼻涕、眼怕光、流泪等现象。

@#@大多数病人在发热后2～3天，在口腔两侧的颊黏膜上，有灰白色的小点，针头大小，外周有红晕。

@#@这种麻疹黏膜斑是早期诊断麻疹的重要依据。

@#@@#@

（2）于发热后3～4天开始出皮疹。

@#@皮疹先见于耳后、颈部，渐至面部、躯干、四肢，最后手心、脚心出疹。

@#@皮疹与皮疹之间可见到正常的皮肤。

@#@出疹期间全身症状加重，高热、咳嗽，常有呕吐、腹泻。

@#@@#@（3）出疹一般持续3～4天，疹子顺利出齐后开始消退，体温渐恢复正常。

@#@皮疹消退后留下褐色的斑点，经2～3周斑点完全消失。

@#@@#@3．护理@#@

（1）病人住室应保持空气新鲜，但不宜让风直吹着病儿。

@#@室温应较恒定，避免忽冷忽热，空气应较湿润。

@#@@#@

（2）常洗脸。

@#@用温开水洗净眼分泌物，不要让眼屎封住眼睛。

@#@不必擦拭口腔，多喝开水就可以达到清洁口腔的目的。

@#@及时清除@#@@#@@#@鼻腔分泌物。

@#@@#@（3）饮食宜富于营养而好消化。

@#@发热时，可吃流质饮食。

@#@热退，饮食仍须清淡，但不必吃素。

@#@因为麻疹病程长，体内营养物质的消耗较多，完全吃素，就会缺乏优质蛋白质、维生素A等营养物质，不仅疾病不易痊愈，还可能得维生素A缺乏症。

@#@在出疹期间喝芦根水，可帮助表疹（使疹子出透）。

@#@@#@（4）注意发现并发症。

@#@如果病人高热不退、咳嗽加重、气喘发憋，常是并发肺炎的表现。

@#@若病人声音嘶哑、喝水吃奶发呛、吸气时明显费力，是并发喉炎的表现。

@#@有并发症时，常常疹子出不透，疹色淡白或发紫。

@#@有并发症应及时治疗。

@#@@#@4．预防@#@

（1）接种麻疹减毒活疫菌。

@#@@#@

（2）2岁以下或有慢性病的小儿，接触麻疹病人后，可进行人工被动免疫。

@#@用于人工被动免疫的生物制品有丙种球蛋白、胎盘球蛋白等。

@#@人工被动免疫的免疫力可立即出现，但持续时间只2—3周。

@#@在小儿接触麻疹后5天内注射足量的人工被动免疫制品可制止发病；@#@在接触5～9天内注射，可减轻症状。

@#@@#@（3）病人停留过的房间，开窗通风3小时。

@#@@#@（4）接触者检疫。

@#@@#@（三）风疹@#@1．流行特点风疹是由风疹病毒引起的呼吸道传染病，传染性较小。

@#@@#@2．症状@#@

（1）潜伏期约10～21天。

@#@@#@

（2）病初可有发热、咳嗽、流鼻涕等症状，体温多在39℃以下。

@#@@#@（3）发热当日或次日就出现皮疹。

@#@皮疹很快布满全身，但手心、脚心一般没有皮疹。

@#@@#@（4）病人耳后及枕部的淋巴结肿大。

@#@@#@3．护理发热时卧床休息，多喝开水。

@#@一般不需特殊治疗。

@#@孕妇勿护理风疹病人，以免感染风疹，致胎儿畸形。

@#@@#@（四）幼儿急疹@#@1．流行特点幼儿急疹是由病毒引起的呼吸道传染病，传染性不强，多发生在6个月～1岁半的小儿。

@#@@#@2．症状@#@

（1）潜伏期约4～8天。

@#@@#@

（2）起病突然，体温可达39℃～41℃，食欲差，但精神尚好。

@#@@#@（3）高热3～5天后体温骤然下降。

@#@在体温下降时出现皮疹，1～2日皮疹完全退净。

@#@@#@3．护理高热期间多喝水，适当服退热药降温，以免因高热而惊厥。

@#@@#@（五）流行性腮腺炎@#@1．流行特点流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道传染病。

@#@@#@病人腮腺肿大期间，唾液中有病毒，可经飞沫传染。

@#@@#@2．症状@#@

（1）起病急，可有发热、畏寒、头痛、食欲不振等症状。

@#@@#@

（2）1～2天后腮腺肿大，肿大以耳垂为中心，边缘不清楚，有轻度压痛。

@#@张口或咀嚼时感到腮腺部位胀痛，尤以吃硬的或酸的食物时疼痛加剧。

@#@@#@（3）一般先一侧腮腺肿大，1～2日后另侧也肿大，经4～5天消肿。

@#@@#@3．护理@#@

（1）食后漱口，保持口腔清洁。

@#@@#@

（2）饮食以流质、软食为宜，避免吃酸、辣的食物。

@#@@#@（3）本病可采用中草药治疗，@#@@#@@#@如板兰根冲剂等。

@#@@#@4．预防@#@

（1）病人隔离至腮腺完全消肿为止。

@#@@#@

（2）接触者可服板兰根冲剂预防。

@#@@#@（六）百日咳@#@1．流行特点百日咳为百日咳杆菌引起的呼吸道传染病。

@#@百日咳杆菌离开人体后生存力不强。

@#@病人自潜伏期末至发病后6周均有传染性，主要经飞沫传染。

@#@近十几年来，百日咳的发病率下降，但3个月以内乳儿发生百日咳所占的比例显著增高（新生儿也可受感染）。

@#@@#@2．症状@#@

（1）病初类似感冒，数日后咳嗽加重，尤其夜间咳重。

@#@经1～2周发展为阵咳期。

@#@@#@

（2）阵咳期表现为一阵一阵的咳嗽。

@#@咳声短促，连咳十数声而无吸气间隙，脸憋红，鼻涕、眼泪流出，最后有一深长的吸气，并发出“鸡鸣”样吼声，常将食物吐出。

@#@值得注意的是，新生儿患百日咳，因咳嗽无力，气管、支气管管腔狭窄，很容易被痰液堵塞，因此得百日咳以后病情常不表现出典型的一阵阵咳嗽，只是一阵阵憋气、面色青紫。

@#@@#@（3）恢复期经2～6周的阵咳期以后，进入恢复期。

@#@恢复期约2～3周。

@#@@#@3．护理@#@

（1）病人住室应空气新鲜。

@#@不要在室内吸烟、炒菜，以免引起咳嗽。

@#@给病儿穿暖和，到户外轻微活动，可以减少阵咳的发作。

@#@@#@

（2）因病人常有呕吐，呕吐后要补给少量食物。

@#@饮食宜少量多餐，选择有营养较黏稠的食物。

@#@@#@4．预防@#@

（1）接种百白破混合制剂。

@#@@#@

（2）早发现、早隔离病人。

@#@@#@（3）接触者检疫，在检疫期间出现咳嗽症状即应隔离观察。

@#@@#@（七）猩红热@#@1．流行特点猩红热为乙型溶血性链球菌引起的呼吸道传染病。

@#@病菌在人体外生活力较强。

@#@@#@病人和带菌者是主要的传染源。

@#@主要经飞沫传染。

@#@少数可由被细菌污染的食物、玩具、书等传播。

@#@近几年，轻型不典型的病人增多。

@#@@#@2．症状@#@

（1）起病急，可有发热、咽痛、呕吐等症状。

@#@@#@

（2）出疹期于发病后1～2天出皮疹。

@#@皮疹从耳后、颈部、皮疹细密，压迫可退色。

@#@皮疹之间的皮肤，为一片猩红色，用手按压红色可暂退。

@#@在肘弯、腋窝、大腿根等皮肤有皱褶处，皮疹十分密集，呈现一条条红线。

@#@皮肤瘙痒。

@#@两颊发红，但口唇周围明显苍白。

@#@@#@于病后2～3天，舌乳头肿大突出，很像杨梅，故叫“杨梅舌”。

@#@@#@3．护理@#@

（1）需用抗菌素彻底治疗，以免咽部长期带菌。

@#@抗菌素的用法应遵医嘱。

@#@@#@

（2）病人需卧床休息。

@#@常用盐水漱口，保持口腔清洁。

@#@@#@（3）在病后2～3周时要检查尿。

@#@因少数病人可并发急性肾炎。

@#@@#@4．预防@#@

（1）早隔离病人。

@#@@#@

（2）接触者检疫。

@#@在检疫期间发现有咽炎、扁桃体炎，尽早用抗菌素治疗。

@#@@#@（3）病人停留过的房间，可用食醋熏蒸消毒。

@#@取食醋50毫升，加等量水，倒入容器中。

@#@关@#@@#@@#@好门窗，煮沸食醋，待完全蒸发后半小时开窗通风换气。

@#@@#@（八）流行性脑脊髓膜炎@#@1．流行特点流行性脑脊髓膜炎，简称流脑，是由细菌引起的呼吸道传染病。

@#@病菌存在于病人的鼻咽部，主要经飞沫传染。

@#@冬春季，室内通风不良，人体呼吸道抵抗力下降，容易造成流脑的流行。

@#@@#@2．症状@#@

（1）病初类似感冒，发热、寒战，但流鼻涕、打喷嚏、咳嗽等症状不明显。

@#@@#@

（2）剧烈头痛，肌肉酸痛、关节痛。

@#@@#@（3）频繁呕吐，呈喷射状，即没感到恶心就喷吐出来。

@#@@#@（4）病人烦躁或神智恍惚，嗜睡。

@#@乳儿常有尖叫、惊跳。

@#@病情进一步发展可出现抽风、昏迷。

@#@@#@（5）发病后几小时，皮肤上可出现出血性皮疹。

@#@用手指压迫后红色不退，是出血性皮疹的特点。

@#@@#@（6）颈部有抵抗感。

@#@让病人仰卧，检查者托住病人的头，向胸前屈曲。

@#@检查者可感到病人的颈部发硬，很难使病人的下巴贴到前胸。

@#@@#@总之，流脑的早期症状类似感冒，但病情可以在短时间内恶化，抢救流脑需分秒必争。

@#@若于冬春季，发现“感冒”的病人，有剧烈头痛、频繁呕吐，精神很差、皮肤有出血点等要迅速送医院诊治。

@#@@#@3．预防@#@

（1）接种流行性脑脊髓膜炎菌苗。

@#@@#@

（2）室内经常开窗通风，保持空气新鲜。

@#@冬春季，尽量不组织儿童去人多的公共场所。

@#@@#@（3）接触者检疫，可服磺胺嘧啶预防，药量遵医嘱，服药期间多喝开水。

@#@@#@（九）传染性肝炎@#@1．流行特点传染性肝炎是由病毒引起的传染病。

@#@肝炎病毒最常见的为甲、乙型。

@#@@#@

（1）甲型肝炎病毒引起甲型传染性肝炎。

@#@该病毒耐热，一般的消毒剂，如高锰酸钾不能杀灭甲型肝炎病毒。

@#@@#@病毒存在于病人的粪便中，粪便污染了食物、饮水，经口造成传染。

@#@@#@人感染了甲型肝炎病毒以后，约经1个月的潜伏期后发病，多为黄疸型肝炎。

@#@@#@

（2）乙型肝炎病毒引起乙型传染性肝炎，该病毒耐热。

@#@病毒存在于病人的血液、粪便、唾液、鼻涕、乳汁等中。

@#@含有病毒的极微量血液就能造成传染。

@#@可通过输血、注射血制品、共用注射器等途径传播。

@#@由于病人的唾液和鼻咽分泌物中也有病毒，所以日常生活密切接触，如共用牙刷、食具，也是传染的途径。

@#@在乙型传染性肝炎病人及带病毒者的血液中，“肝炎抗原”（或称澳抗）阳性，可借此与甲型传染性肝炎区别。

@#@人感染了乙型肝炎病毒，约经2～6个月的潜伏期后发病，多为无黄疸型肝炎。

@#@@#@2．症状无论甲型、乙型传染性肝炎，在症状上都可分为黄疸型与无黄疸型两种。

@#@@#@

（1）黄疸型肝炎@#@①病初类似感冒，相继出现食欲减退、恶心、呕吐、腹泻等症状，尤其不喜欢吃油腻的食物。

@#@@#@②精神不好，乏力。

@#@@#@@#@@#@平时活泼好动的小儿，病后愿意坐着或要求上床。

@#@平时不爱哭的小儿，表现出烦躁、好发脾气。

@#@@#@③经l周左右，巩膜、皮肤出现黄疸，尿色加深。

@#@肝功能不正常。

@#@@#@④出现黄疸2～6周以后，黄疸消退，食欲、精神好转，肝功目逐渐恢复正常。

@#@@#@

（2）无黄疸型肝炎与黄疸型比较，病情轻。

@#@一般有发热、乏力、恶心、呕吐、头晕等症状。

@#@在病程中始终不出现黄疸。

@#@@#@3．护理@#@

（1）患急性肝炎应卧床休息，病情好转后可轻微活动，但以不感觉疲劳为度。

@#@@#@

（2）饮食宜少吃脂肪，适当增加蛋白质和糖的量，多吃水果、蔬菜。

@#@@#@4．预防@#@

（1）防止病从口人，讲究饮食卫生、个人卫生。

@#@饭前用肥皂、流动水洗手。

@#@水杯、牙刷不能混用。

@#@@#@

（2）做好日常的消毒工作。

@#@食具、水杯煮沸消毒。

@#@@#@（3）预防接种用的针头、针管用后煮沸消毒。

@#@每注射一个人换一套针头、针管。

@#@@#@（4）工作人员定期进行健康检查。

@#@@#@（5）早发现、早隔离病人。

@#@病人隔离后，所在的班要做彻底消毒。

@#@家具、玩具可用3％漂白粉澄清液擦拭。

@#@被褥、衣服可在日光下曝晒4～6小时。

@#@食具、毛巾等煮沸消毒。

@#@便盆用3％漂白粉澄清液浸泡2小时。

@#@@#@（十）细菌性痢疾@#@1．流行特点细菌性痢疾是由细菌引起的肠道传染病。

@#@病菌存在于病人的粪便中，经口传染。

@#@@#@2．症状@#@

（1）发病急，高热、腹痛、腹泻。

@#@一日可腹泻几十次，有明显的里急后重（有总排不净大便的感觉）。

@#@大便内有黏液及脓血。

@#@@#@

（2）少数病人高热，很快抽风、昏迷，为中毒型痢疾。

@#@@#@3．护理@#@

（1）发热时应卧床休息，饮食以流质或半流质为主，忌食多渣、油腻或有刺激性的食物。

@#@病情好转后逐步恢复普通饮食并加强营养。

@#@@#@

（2）应遵医嘱服药。

@#@急性菌痢的疗程一般为7～10天，若未按医嘱服药，治疗不彻底，易转成慢性菌痢。

@#@@#@4．预防@#@

（1）早期发现、隔离及治疗病人及带菌者。

@#@@#@

（2）加强环境卫生、饮食卫生和个人卫生。

@#@@#@（3）夏秋季可就地取材，采用集体服药预防的方法，如马齿苋煎剂有一定的预防效果。

@#@@#@（十一）流行性乙型脑炎@#@1．流行特点流行性乙型脑炎（简称乙脑）是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，通过蚊虫传播，多发生于儿童，流行于夏秋季。

@#@生仔猪经过一个夏季，几乎100％被感染，猪为本病的重要传染源，蚊虫吸猪血则带上乙脑病毒，再叮咬健康人时，就把乙脑病毒注入人体。

@#@@#@2．症状@#@

（1）起病急。

@#@发热、头痛、喷射性呕吐、嗜睡。

@#@@#@

（2）2～3天后，体温可达40℃以上，抽风、昏迷。

@#@@#@（3）经中西医结合治疗乙脑，使乙脑的病死率明显下降。

@#@但少数病人仍可留下后遗症，如不能说话、肢体瘫@#@@#@@#@痪、智力减退等。

@#@@#@3．预防@#@

（1）应在流行期前1～2月接种乙脑疫苗。

@#@@#@

（2）搞好环境卫生，消灭蚊虫孳生地。

@#@在流行季节应充分利用蚊帐、避蚊油、蚊香以及各种烟熏剂（除虫菊、青蒿、苦艾、辣蓼等）防蚊、驱蚊。

@#@@#@（十二）甲型流感@#@1．流行特点甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒，在人群中传播。

@#@早期被称为猪流感。

@#@与以往或目前的季节性流感病毒不同，该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段。

@#@人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感，并可以人传染人，人感染甲流后的早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。

@#@最明显症状是，体温突然超过39度，肌肉酸痛感明显增强，伴随有眩晕、头疼、腹泻、呕吐等症状或其中部分症状。

@#@@#@2．症状甲型H1N1流感的潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，潜伏期时长1~7天。

@#@部分患者病情可迅速发展，来势凶猛、突然高热、体温超过38℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。

@#@患者原有的基础疾病亦可加重。

@#@@#@3．预防@#@

（1）勤洗手，养成良好的个人卫生习惯。

@#@@#@

（2）睡眠充足，多喝水，保持身体健康。

@#@@#@（3）应保持室内通风，少去人多、不通风的场所。

@#@@#@（4）做饭时生熟要分开，猪肉烹饪至71℃以上，以完全杀死甲型H1N1流感病毒。

@#@@#@（5）避免接触生猪或前往有猪的场所。

@#@@#@（6）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，如无纸巾不宜用手，而是用肘部遮住口鼻。

@#@@#@（7）常备治疗感冒的药物，一旦出现流感样症状（发热、咳嗽、流涕等），应尽早服药对症治疗，并尽快就医，不要上班或上学，尽量减少与他人接触的机会。

@#@@#@（8）避免接触出现流感样症状的病人。

@#@@#@（9）由于此次流行的病毒是A/H1N1型流感病毒，目前针对甲型H1N1流感的人用疫苗已开始生产，人注射普通流感疫苗不能有效预防甲型H1N1流感。

@#@@#@（10）普通家庭还可用酒精为日常用品消毒。

@#@@#@二、常见意外事故的急救@#@1、摔伤、抓伤、跌倒、蹭破皮肤，只破皮的清理干净即可，（或用冷毛巾敷，并抹上蛋清、消炎药）若较深处、有出血，应用自来水或生理盐水洗干净，并用酒精消毒，更甚者送医院治疗。

@#@@#@2、剪刀、小刀划破，用干净的纱布按压伤口进行止血，用酒精消毒包扎。

@#@若玻璃扎伤的应道医院清理出碎玻璃片，再进行消毒包扎。

@#@@#@3、挤伤，（门、抽屉@#@@#@@#@、椅子）无破损的应立即冷敷，若痛苦难忍时，应将手上的手高举过心脏。

@#@若出血应消毒、包扎、冷敷。

@#@@#@4、头部摔伤，若出血，应立即按压出血处并及时到医院就医，若不出血但伴有恶心、呕吐也要立即就医。

@#@@#@5、蜂刺伤，用橡皮膏将小刺粘出来，然后用碱水涂抹伤处。

@#@（蜂毒液时弱酸性，可以用碱中和）@#@6、豆、花生、纽扣、瓜子等进入呼吸道，先是咳嗽，继则呼吸困难，甚至窒息死亡，应立即拍打后背，借助震动使异物滑入左右一侧支气管内，小点的幼儿可倒立、头朝下。

@#@拍胸部的同时用手自下腹向上腹推压，若无效，立即送往医院就医。

@#@@#@7、骨折：

@#@分为开发性骨折和闭合性骨折。

@#@闭合性为表面无损伤。

@#@开发性骨折要用纱布按压止血，并进行固定、垫高。

@#@@#@8、脱臼：

@#@关节有变形、局部疼痛、不能动，应立即到医院就医。

@#@@#@9、手扎刺：

@#@将镊子、针烧一烧、皮肤洗干净，拔出或挑出刺，涂上酒精。

@#@若刺很深很脏，须打破伤风针。

@#@@#@10、虫咬伤，立即用肥皂水洗干净，达到酸碱中和，若怀疑是蜈蚣等咬伤，要立即就医。

@#@@#@";i:

14;s:

570:

"幼儿园存库物资管理制度@#@一、凡进库的一切物资都要验收、清点、过秤、记账。

@#@@#@二、腐烂变质的物品不准入库，及时清理物品。

@#@@#@三、库房要有防鼠、防蝇、防虫措施，要保持通风干燥。

@#@@#@四、库存物资要做到账、物相符。

@#@@#@五、严格出入库手续，出入库必须签字。

@#@@#@六、库存物资不能借给私人，库房钥匙不能交给他人。

@#@@#@七、库房要卫生、整洁，物资摆放整齐有序。

@#@对库内物品心中有数，能及时找出。

@#@@#@";i:

15;s:

30756:

"幼儿园大班评语大全@#@1豪豪，你是个活泼好动、不善言辞，做事认真的孩子。

@#@课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。

@#@这学期你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。

@#@你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。

@#@每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。

@#@老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2可馨，你是个文静，秀气的小姑娘。

@#@上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。

@#@你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。

@#@你舞跳得很好，老师总忘不了"@#@六·@#@一"@#@庆祝会上你精彩的表演。

@#@经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。

@#@老师希望你今后能加快动作，表现得更好！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3翼翼，你的眼睛充满乖巧和懂事。

@#@你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。

@#@上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。

@#@虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。

@#@但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。

@#@得再自信些，只要努力，老师相信你!

@#@@#@ @#@ @#@4 @#@颖颖，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。

@#@课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。

@#@你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。

@#@你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。

@#@也很喜欢上台表演，老师总忘不了"@#@六·@#@一"@#@庆祝会上你精彩的表演。

@#@如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。

@#@课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。

@#@通过你自己的努力，这学期你进步了很多。

@#@但你有时上课还要开小差，那可不好啊！

@#@你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。

@#@每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。

@#@你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝！

@#@老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步！

@#@好吗！

@#@@#@ @#@ @#@6 @#@捷捷，你是一个聪明、机灵还带点调皮的孩子。

@#@课堂上常能听到你响亮清脆的发言。

@#@老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦！

@#@你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。

@#@也能对别人提供帮助。

@#@老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢、成为一名棒棒的小男孩，好吗！

@#@@#@ @#@ @#@7 @#@瑶瑶，你是个文静、不爱讲话，做事认真的孩子。

@#@课堂上能较认真思考老师提出的问题。

@#@能在课堂上听到你正确的发言，令我们很开心。

@#@你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。

@#@这学期在各方面均取得了很大的进步。

@#@但你还欠活泼些，老师希望你多与小朋友交流，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗！

@#@@#@ @#@8 @#@ @#@伟伟，你是一个聪明机灵，的男子。

@#@喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。

@#@老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。

@#@你尊师爱师，平时乐意帮老师的忙。

@#@每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。

@#@钢琴也学的很好，还经常给大家表演。

@#@老师希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗！

@#@@#@9--------------------善良、诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。

@#@记得刚入园的你胆小、内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强、活泼、爱学习，和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒。

@#@相信明天的你会带给大家更多的惊喜。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。

@#@可是很快，你就显现了你很多的优点—自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。

@#@更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。

@#@最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗？

@#@相信你一定能！

@#@ @#@@#@11 @#@ @#@ @#@ @#@不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。

@#@在老师的心目中，你坚强、刚毅却又透着纯真的孩子气。

@#@你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。

@#@尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。

@#@就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！

@#@@#@ @#@ @#@12 @#@ @#@你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。

@#@老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。

@#@让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。

@#@相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩！

@#@@#@13 @#@ @#@ @#@ @#@虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚强，也有着孩子气的纯真。

@#@你热情、大方、彬彬有礼，尤其是课堂上的你聚精会神，回答的问题与众不同。

@#@更棒的是你的操作能力也大大增强了。

@#@总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。

@#@老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣！

@#@@#@ @#@14 @#@ @#@老师真想对你说：

@#@“你进步了。

@#@”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。

@#@记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。

@#@其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。

@#@小王圳，相信自己，一定会成功的。

@#@老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。

@#@@#@ @#@15 @#@ @#@ @#@你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。

@#@现在的你，好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗？

@#@还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。

@#@老师期待着你，正如你的名字一样，扬 @#@起风帆，驶向成功的彼岸。

@#@@#@16 @#@ @#@ @#@ @#@女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。

@#@在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应能力。

@#@记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。

@#@最让程老师开心的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。

@#@最让老师心疼的 @#@是你因为自己不小心，摔了两次交，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子！

@#@@#@ @#@ @#@17 @#@ @#@园园，优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。

@#@“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。

@#@在此，老师想送你一句话：

@#@没有最好，只有更好！

@#@衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光！

@#@我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色！

@#@@#@ @#@18 @#@ @#@ @#@课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。

@#@和刚开学相比，你的性格稍微有一点活泼了，课间经常看到你和大家在一起开心地玩。

@#@我想，如果新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最出色的。

@#@老师期待着你成为最出色的那一天！

@#@@#@19 @#@ @#@ @#@ @#@雯雯，你知道吗？

@#@你的进步让老师和小朋友感到吃惊。

@#@课堂上你不但专心听讲，还经常发表自己的观点。

@#@批改你的作业，觉得是一种享受。

@#@更让老师高兴的是你变得勇敢、活泼了，在生活上也不再让老师为你操心了，特别让程老师吃惊的是，那次在宿舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头，让老师对你刮目相看。

@#@老师坚信，雯雯的路一定会走得更精彩！

@#@@#@20顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。

@#@你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小姑娘。

@#@课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。

@#@你的拼音书写得特别漂亮。

@#@你应该明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克服的。

@#@寒假里，程老师希望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。

@#@@#@ @#@ @#@21 @#@你是一个热情、聪明、活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。

@#@记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。

@#@尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的印象。

@#@老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。

@#@@#@22撒娇的你变得坚强、勇敢 @#@了；@#@爱哭鼻子的你变得爱笑了；@#@上课不太专心的你变得爱发言了；@#@要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。

@#@让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。

@#@最后，程老师给你提个小小的建议：

@#@上课不说空话，不做小动作，好吗？

@#@相信琪琪一定能！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@23你是我们班漂亮的小公主。

@#@丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。

@#@首届“体育节”中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩；@#@卡拉OK比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳；@#@圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。

@#@最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。

@#@希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗？

@#@@#@ @#@24 @#@ @#@你是一个聪明伶俐的小男孩，热情、活泼、大方，就是现在的你。

@#@记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。

@#@可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。

@#@这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉！

@#@@#@ @#@25 @#@ @#@一看到你，程老师就很喜欢你。

@#@和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。

@#@你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。

@#@尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。

@#@程老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩！

@#@@#@26 @#@ @#@ @#@你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。

@#@老师知道你是我们班级最聪明的一个，最聪明的你能接受程老师的几点建议吗？

@#@课堂上少做点小动作，多发点言；@#@课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。

@#@我相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀！

@#@ @#@@#@27 @#@ @#@ @#@你给老师的印象是—聪明、稳重、细心、善解人意。

@#@每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正；@#@每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。

@#@最近，你还特别讲礼貌，每天早晨都能听到你响亮的打招呼声，听了老师的心里暖暖的。

@#@老师相信，只要你坚持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@28你知道吗？

@#@我们班最聪明的是你，最顽皮的也是你，老师很喜欢你。

@#@聪明的你，作业认真，手工做得棒，生活自理能力很强；@#@顽皮的你，不能和其他小朋友友好地相处，做一些让老师生气的事情。

@#@老师真心地希望你，做一个大家喜欢的好孩子，能做到吗？

@#@相信你一定能！

@#@@#@ @#@ @#@29 @#@勇敢帅气的小伙子，你是我们班最棒的一个。

@#@操场上有你飒爽的英姿，特别让我们全班难忘的是你的筋斗翻得潇洒极了。

@#@生活上，你还是老师得力的小助手，在这儿，老师还要感谢你为班级的付出，辛苦了，小助手！

@#@学习上，你又是其他小朋友的榜样，作业认真，发言积极。

@#@说了你这么多的优点，可不要骄傲啊，继续努力，让你这颗星星在曙光发出更耀眼的光芒！

@#@@#@ @#@30 @#@ @#@提起笔，就想起刚开学那个哭鼻子、整天以泪洗面、不肯住校的小女孩。

@#@再看看现在的小雨欣，红扑扑的小脸，健康有朝气；@#@课间和小朋友嬉戏的身影，就知道生活地开心、快乐。

@#@最棒的是现在不仅能离开爸爸妈妈自己住校，还能自己的事情自己做呢！

@#@这不，还被评上“文明生活标兵”呢！

@#@程老师真心地希望我们可爱的小雨欣永远都开开心心地生活下去！

@#@@#@31 @#@ @#@ @#@王玮琪—玮琪是我们班的乖乖女,是我们班女孩子的榜样、男孩子心中的小公主,我们老师的好帮手。

@#@虽然她有时会腼腆,但是就因为他的腼腆才可爱呀!

@#@玮琪在幼儿园的生活马上就要结束了,在幼儿园的三年里你从要别人帮忙穿衣服的小娃娃到帮助别人系纽扣的大姐姐,从还不会用连贯的语言表达到朗诵诗歌、古诗、生动地讲述故事无一不会,你从和小朋友之间的默默无语到侃侃而谈。

@#@看见你一天天的成长,老师的心里多么的欣慰!

@#@你就要升入小学了,做一名真正的小学生,我们相信在今后的学习、生活中你会是最出色的,加油吧!

@#@努力吧!

@#@为自己的梦想奋斗吧!

@#@!

@#@@#@ @#@ @#@32 @#@高羽锐—小羽三年前你还是个可爱的小豆豆,说话讲不清,走路走不稳,穿衣要老师帮忙,可是现在你已经是个小男子汉了,有个强壮的身体,更主要的是你有颗爱学习的小脑袋,勤于思考、善于探索的你总会提一些很“经典”的问题,问的老师都不知道该怎么回答你。

@#@你是我们班上的“小精灵”小朋友都是那么喜欢你,你是老师们最好的“话友”,我们更是喜爱倍加。

@#@三年的学习生活就这样悄悄地溜走了,你就要毕业了,又面临一个新的环境,相信通过你自己的努力会有更灿烂的明天。

@#@@#@ @#@ @#@33 @#@毛怡洋—洋洋小酷哥,三年的学习生活马上就要到尾声了,你又要面临一个新的生活学习环境,我们相信你有在“笑笑”生活的历练,你会很快地适应新的环境,交到新的朋友。

@#@记住在你有新朋友的时候,可千万别忘记还有一些老朋友在远方为你祝福呢!

@#@可爱的洋洋不要忘记我们哦!

@#@要常回家来看看!

@#@@#@34 @#@ @#@ @#@金馨洁—洁洁是我们班最善言谈的一个女孩子,班里有什么新鲜的事她总是第一个来说给我们听。

@#@欢乐的时光总是过的那么快,可爱的洁洁在大二班又渡过了一个学期。

@#@上课认真、积极发言的洁洁可是收获不少哦!

@#@洁洁是我们的爱心天使,在其他小朋友需要帮忙时,她总是笑眯眯地跑过去,很热情的帮助他们,作为“爱心天使”的她还经常帮助老师,是老师的得力“小秘书”。

@#@洁洁很喜欢和小朋友一起分享自己学到的知识、探索科学的奥秘、感受生活的美好,在“笑笑”的学习生活马上就要结束了,希望洁洁在以后的学习生活中能有更加突出的表现,我们相信你会圆梦的。

@#@相信自己,没错的!

@#@@#@ @#@35 @#@ @#@董钰瀛—你是个聪明,能干的小姑娘。

@#@在幼儿园里你能和小朋友开心的游戏,上课时能大声地回答问题,小朋友遇到困难时,你总能跑过来热心地帮助,愿爱心伴你快乐的成长!

@#@虽然你在笑笑大二班生活学习的时间不是很长,但是你和小朋友之间、和老师之间相处是那么融洽、那么地开心,快乐的时光总是这么短暂,但是美好的记忆会让我们回味无穷,会经常的回忆的,是吗?

@#@@#@36 @#@ @#@ @#@宣舜淼—顽皮、任性、好动这是老师在开学初对你的第一印象。

@#@可渐渐的老师发现你很乐于助人,主动整理书柜,折叠餐巾等。

@#@每当老师“起床”的一声令下,你总是冲在了最前列。

@#@虽然你在“笑笑”只是和我们相处了短短的时光,虽然有时会让我们很无奈的面对你的调皮,但是面临分别我们真有些依依不舍,因为我们已习惯了和你朝夕相处的日子。

@#@相聚虽是短暂,相处总是快乐,聚不是开始,散也不是结束,让我们快乐的面对每一天吧!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@金亦纯—你是那么的文静,乖巧,总是那么的“默默无闻”,但有时却是“不鸣则已,一鸣惊人”。

@#@在生活自理能力上你总是拿第一。

@#@在学习上,你有较强的理解能力和动手能力,你的美术作品总让小朋友赞叹不已。

@#@如果你能在学习上愿意大胆表现就更好了。

@#@三年的学习生活就要结束了,今后无论你走到那里都不要忘了我们,不要忘了这个你曾经生活了三年的家—笑笑大二班!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@周挺—挺挺在园可是个能干又活泼的女孩,大家都非常地喜欢你。

@#@你热情地帮助小朋友,还会当老师的小助手,学本领也非常认真,我们相信只要你去努力就会成功。

@#@瞧!

@#@你在幼儿园多棒!

@#@希望在家也一样哦,别害羞,拿出勇气来!

@#@主动和别人去交流,就像在园活泼开朗的你一个样,相信你一定能行的哦!

@#@祝你健康、活泼!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@黎芸婕—亲爱的西西你是那么的文静,乖巧,总是那么的“默默无闻”,但有时却是“不鸣则已,一鸣惊人”。

@#@在生活自理能力上你总是拿第一。

@#@在学习上,你有较强的理解能力和动手能力,你的美术作品总让小朋友赞叹不已。

@#@如果你能在学习上愿意大胆表现就更好了。

@#@三年的“笑笑”生活马上就要结束了,我们四位老师真是舍不得你,希望你在今后的学习中刻苦努力,积极探索、勇于创新,在生活中当你遇到困难时,要坚强的,勇敢的去面对。

@#@希望你健康、快乐每一天!

@#@宝贝加油哦!

@#@!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@王马立—你的个子长高了,也懂事了,上课时也认真多了,你一定得到很多小五角星吧!

@#@这是你的进步哦,可不能骄傲呀,老师希望你吃饭的时候不挑食,像小白兔一样多吃蔬菜,这样你就会越来越聪明,身材越来越棒,也许将来你就是—篮球名将哦。

@#@三年的“笑笑”生活马上就要结束了,我们四位老师真是舍不得你。

@#@在今后的学习中刻苦努力,积极探索、勇于创新,在生活中当你遇到困难时,能坚强的,勇敢的去面对。

@#@希望你健康、快乐每一天!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@屠天资—可爱的小天姿是个聪明的小姑娘,这学期你的进步真不小,近来上课也能认真听讲了,总能勇敢大声的回答老师提出的问题,你能非常和睦的和小朋友们相处,对人有礼貌,老师和小朋友都很喜欢你!

@#@希望你能继续保持,争取有更大的进步!

@#@三年的学习生活马上就要到尾声了,你又要面临一个新的生活学习环境,我们相信你有在“笑笑”生活的历练,你会很快的适应新的环境,交到新的朋友,记住在你有新朋友的时候,可千万别忘记还有一些老朋友在远方为你祝福呢!

@#@可爱的天姿不要忘记我们哦!

@#@要常回家来看看!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@王晨程—晨程是个文静的女孩。

@#@以前非常内向的你现在也活泼起来了,特别是唱歌和跳舞时你最开心了。

@#@三年的“笑笑”生活马上就要结束了,在三年里你不断的努力学习,不断的学习探索生活中的小秘密,可以说是收获不小啊!

@#@我们看着你一天天的成长,我们心中的喜悦是不能用语言表达的,明天你就要离开我们这个生活了三年的大家庭了,我们的心中有千万个不舍,可是这是你成长的必经之路,我们希望你在今后的生活中能够健康快乐,学业有成,还有不要忘记经常回家看看哦!

@#@!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@王静茹—活泼开朗的静茹在“笑笑”这个大家庭里,在我们大二班这温馨的小家里又渡过了一个愉快的学期。

@#@这个学期静茹可学到了不少知识—儿歌、故事、古诗等等!

@#@静茹的钢琴弹的也很棒哦!

@#@有时候我们在学习歌曲时,静茹还会主动的伸出小手、小眼睛望着你,好象在说:

@#@“老师,我也要给你们弹一曲,好吗?

@#@”我们很高兴静茹会展示自己,在“笑笑”的学习生活马上就要结束了,希望静茹在以后的学习生活中能有更加突出的表现,我们相信你会圆梦的。

@#@你要相信自己!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@沈家栋—天真、活泼、聪明的栋栋是个很有创造力的男孩。

@#@你会问出一些希奇古怪的问题,你还会画出一些非常有创意的图画。

@#@可小家伙有时却偏偏耍懒惰,老师相信你能自己的事情自己做,是吗?

@#@你即将升入小学了,要为幼儿园的弟弟妹妹做榜样哦!

@#@暑假里在开心之余不要忘了复习以前学过的知识哦!

@#@要勤于思考,这样你会变得更加聪明的哦!

@#@相信自己没错的!

@#@!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@陆依莎—莎莎是个聪明伶俐的女孩。

@#@在幼儿园她可能干了,还热心地帮助老师和其他小朋友,做起小助手来认真负责。

@#@不过,莎莎还是要把自己的本领先学好了,希望莎莎能更加认真,专心地学习,在升入小学的时候就会更棒了!

@#@祝暑期快乐!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@葛展鹏—你的进步真不小!

@#@不再是一只害羞的小黄莺,而变成了一只勇敢的雄鹰,纤细的声音也变得响亮了。

@#@能和老师大胆地交谈,也愿意表达自己的想法了.你马上就要升入小学了,希望你能更加积极认真地学习,认真地学本领,就在不久的将来你会有意想不到的收获。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@邵江腾—腾腾在“笑笑”的一个学期里是快乐的,有意义的。

@#@记得腾腾第一天来的时候,是那样的羞涩,但今天腾腾完全变了,开朗、活泼、遇事有想法,看了动画片还能临摹,什么“天地双龙”,“宇宙奥特曼”……腾腾都能逼真地表现出来,我们认为腾腾进步最大的是语言表达能力,以前腾腾讲的都是方言,今天腾腾能讲一口流利的普通话,到了小学准能让别的小朋友羡慕一番,但是腾腾也不能骄傲,一定要努力喔!

@#@我们四位老师等着你的好消息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@孙琪彦—有一个女孩,是全班小朋友的榜样,每次上课时,总是那么认真地听;@#@每次游戏时,总和小朋友和睦相处,“你先我后”;@#@每次回答问题时总是第一个举手,并且很有自己的见解,每次评五角星总是第一个得到,每次……每次……总是第一个……这个女孩是谁呢?

@#@就是你啊—彦彦,你是我们四位老师心中的乖宝宝,乖巧、伶俐的你是我们的骄傲,你在笑笑的一年里给我们带来了不少喜悦。

@#@毕业了,入小学你也会是小学老师眼里的好学生,是一个合格、优秀的小学生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@竺嘉琛—调皮好动是男孩子的天性,男子汉的正义感是胖胖特别突出的品质,虎头虎脑的你是老师的好帮手,爸爸妈妈的骄傲。

@#@你在区域角的建构区总能淋漓尽致地发挥你的小才干,“飞机停机坪”“赛车跑道”在你的一番造就下显得特别逼真,但上课走神是你前进的绊脚石,不过我们四位老师相信,你在小学里一定能改正这个习惯,因为我们知道你已经长大了,懂事了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@孟成英—英英是一个文静、爱笑的女孩子,聪明的你和小朋友相处的非常愉快,游戏时是你最开朗的时刻,开动脑筋总能想出很多的玩法,学到的知识总能牢记于心,这些习惯的养成对你以后进入小学有很大的帮助。

@#@9月1日,你就是小学生了,等你带上红领巾别忘了告诉我们,我们四位老师会等待你的好消息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@施烨津—可爱、文静的小美女—津津,幼儿园的三年生活,使你成为一个独、自主的女孩,对新鲜事物总是充满好奇心,而且一学就会,就如“跳绳”津津在妈妈的指导下,勤学苦练,已是班内的佼佼者。

@#@从这件事上我们可以看到津津在小学的生活一定会更加精彩,你身上的闪光点一定会更加闪亮,我们四位老师在“笑笑”等着你的佳音,你是出色的。

@#@我们是相信你、永远支持你的朋友。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@李程辉—懂事、善良的辉辉是一个合格的幼儿园毕业生,在“笑笑”的这一年半里辉辉的进步可不小,每天都在前进,丰富的知识使辉辉变得更加能说会道,现在的辉辉是一个讲道理、乐于助人的乖孩子,而且辉辉还能讲一口流利的普通话,这对入小学起着很大的帮助。

@#@暑期的生活是快乐的,但辉辉也不要放松了自己。

@#@9月1日你就是小学生了,我们相信你一定能成为一个优秀的小学生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@王莎—聪明、能干一直是莎莎的特点,在这学期里莎莎活脱脱像个“小精灵”,快乐总是围绕在莎莎的身边。

@#@莎莎做事总有一股韧劲儿,追求完美,使莎莎成为一个不服输的女孩子,因此游戏时莎莎总是孩子们的“领导者”。

@#@在“笑笑”的三年里,莎莎成为了一个独立自主的好孩子,处处发挥着自己的所长,并且参加了很多幼儿园的大型活动。

@#@相信你在小学里也发挥你自己的一切优势。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@蒋卓涵—你是一个腼腆又漂亮的小女孩。

@#@记得你刚来“笑笑”时,是那样的不善言辞,不愿动手做自己的事情,但今天你是一个勤快、活泼开朗的小女孩,这其中离不开你自己的努力。

@#@现在的你,特别地坚强、好胜,在学习上毫不含糊,因此你也经常能够参加园内外的大活动。

@#@毕业了,你会带着你的这份精神入小学,相信你会成为班级里的佼佼者。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@李浩—活泼好动的李浩,步入“笑笑”以后变化真的很大。

@#@记得你刚来笑笑时,一遇困难就“下雨”;@#@上课像小鱼游来游去,做作业漫不经心。

@#@如今,你学会了自己的事情自己做;@#@遇到困难自己克服;@#@上课时,能看到你专心的样子,听到你响亮的回答声,而且你做作业特别积极,既好又快,算术题的正确率很高。

@#@总而言之,你是一个求上进、爱学习的孩子,你的这些优点在你入小学后一定能够帮助你解决学习上的困难,使你成为优秀的小学生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@方银杰—杰杰,你是一个活泼、开朗的小男孩,你好强的性格使你在各方面都有出色的表现。

@#@做算术时,你总是认认真真地开动小脑袋;@#@画画时,你总有自己的很多想法;@#@你的体育真的很出色,总能看到你矫健的身姿、标准的动作。

@#@你在笑笑的一年里,养成了良好的学习、生活习惯,给你入小学奠定了基础。

@#@升入小学后,我们相信你会有更出色的表现。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@蔡阮昊—昊儿是个能说会道的男孩,他有“说不完的话,刨不完的根”,总是把我们问得招架不住,昊儿还是一个编故事高手,总把自己的所见所闻、恰当好处地融入到故事中去,小朋友总是被他精彩的故事吸引住。

@#@昊儿虽然在班中年龄较小,但昊儿处处都与别人竞赛,表现自己的特长及优势,进入小学后的昊儿一定也会让这些优点“闪光”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@韩可欣—欣欣真是一个讨人喜欢的孩子,聪明、伶俐的她是我们老师的好帮手,在小朋友中还是一个能干的“领导者”。

@#@不管是在讲故事,做计算,还是唱歌跳舞,欣欣的表演欲望都很强,能够大胆地展示自己。

@#@欣欣还是一个爱集体的孩子,会为集体的忧而忧,会为集体的乐而乐@#@ @#@ @#@ @#@。

@#@在“笑笑”的两年里,欣欣各方面都得到了锻炼,相信欣欣升入小学后会发挥自己的所长,成为老师心目中优秀的学生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@孔泽伟—伟伟是个腼腆的小男孩,上课时你坐在座位上默默地倾听别人的讲述,偶尔也和旁边的小朋友言论一番,讲讲自己";i:

16;s:

3730:

"幼儿园大班语言活动：

@#@《商业街》游戏活动--布置橱窗@#@作者：

@#@摘自东方之星《幼儿思维游戏特色课程游戏活动设计》 @#@ @#@来源：

@#@中国幼儿教师网 @#@ @#@上传时间：

@#@@#@《商业街》游戏活动介绍：

@#@@#@《商业街》是语义认知类游戏。

@#@语义认知能力指的对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。

@#@本单元的游戏活动主要是发展幼儿对商品类别和一些关系的理解能力。

@#@@#@在活动中，通过“商业街”的游戏情境，让幼儿认识各种商店的名称，在了解物品特征的基础上将物品分配到不同类别的商店中，同时，让幼儿理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系。

@#@通过这一系列的游戏活动，提高幼儿对物品类别的理解和对以上几种关系的认识。

@#@本单元由四部分活动组成。

@#@@#@《商业街》游戏活动安排：

@#@@#@活动1：

@#@布置橱窗

（一）@#@活动2：

@#@布置橱窗

（二）@#@活动3：

@#@商店与售货员@#@活动4：

@#@商店与商品@#@《商业街》游戏活动目标：

@#@@#@根据物品的特征进行分类@#@理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系@#@学习使用一些量词@#@能大胆地表达自己的一些想法@#@下面向大家介绍4个活动中的一个活动――活动1“布置橱窗

（一）”@#@《商业街》活动1 @#@布置橱窗

（一）@#@游戏材料准备：

@#@@#@教具：

@#@商店大卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）@#@幼儿材料：

@#@@#@商店卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）@#@商品卡片16张（从32张商品卡片中挑出食物类4张、服装类4张、鞋类4张、玩具类4张）@#@重点：

@#@@#@根据商店的外形特征说出其名称，理解商店的实际用途。

@#@@#@将商品卡片归类，摆放在相应的商店中。

@#@@#@流程：

@#@@#@1、认识商店 @#@2、观察商品卡片 @#@3、游戏“布置橱窗” @#@4、交流、检查@#@活动过程：

@#@@#@

（一）教师出示4张商店大卡片，引导幼儿仔细观察，根据房屋的外形特征，猜猜每家商店的名称。

@#@@#@提示与建议：

@#@@#@教师可用“请幼儿逛新开张的商业街”为情节引入活动。

@#@@#@此环节的目的是让幼儿通过观察商店的外形特征，判断出商店的名称。

@#@教师还可以引导幼儿说说不同商店都出售些什么商品。

@#@@#@

（二）幼儿观察自己的16张商品卡片，说出每张卡片上物品的名称。

@#@@#@提示与建议：

@#@@#@教师可根据本班幼儿实际情况，着重引导幼儿认识不太熟悉的商品，也可以扩展活动，让幼儿说一说自己知道的同类商品的名称。

@#@@#@教师还可有意识地引导幼儿在说出名称的同时学习使用量词，如一个、一件、一双、一堆……@#@（三）游戏“布置橱窗”@#@玩法：

@#@幼儿将自己的16张商品卡片放在相应的商店中，每个商店4张。

@#@@#@提示与建议：

@#@@#@此环节的目的是让幼儿根据自己的理解，将商品卡片进行归类，放入相应的商店中。

@#@@#@（四）幼儿互相欣赏操作结果，检查商品摆放是否正确。

@#@@#@提示与建议：

@#@@#@当幼儿在操作过程中出现错误时，教师可让幼儿说说自己的理由。

@#@@#@活动延伸：

@#@@#@1、家长带幼儿外出购物时，引导幼儿观察不同类型商店分别出售什么商品。

@#@@#@2、引导幼儿观察商店橱窗陈列的商品，说出这些商品属于哪一类。

@#@@#@";i:

17;s:

113:

"纪家楼小学幼儿园电访记录表@#@序号@#@被访幼儿@#@时间@#@内容@#@电访人@#@1@#@2@#@3@#@4@#@";i:

18;s:

2246:

"@#@金厂峪镇中心幼儿园“防灾减灾日”@#@活动工作总结@#@2013年5月12日是我国第五个“防灾减灾日”，5月6日至5月12日，是防灾减灾宣传活动周。

@#@学校根据教育局下发的文件精神，全面深入抓好学校安全教育工作，同时结合学校实际，积极、主动、科学、有效地展开了丰富多彩的防灾减灾宣传教育活动，修建浓厚的教育氛围，动员全校师生共同参与防灾减灾活动，不断增强全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地避免各种安全事故的发生，为构建平安校园提供安全保障。

@#@现将本次活动情况总结以下：

@#@@#@一、学校开辟了“防灾减灾”家园共育宣传专栏，发放告家长一封信、粘贴标语、悬挂横幅等形式开展防灾减灾主题宣传教育。

@#@号召全体师生做到：

@#@增强防灾减灾意识，提高自我参与防灾减灾工作的自觉性和主动性。

@#@认真学习防灾减灾知识，提高综合减灾能力。

@#@积极配合学校的抗灾防灾演练，防患于未然。

@#@防灾减灾，从个人做起。

@#@@#@二、5月14日进行了校园安全大排查，重点针对饮食卫生，把防食物中毒工作落到了实处。

@#@@#@三、对学校的设施设备进行安全大检查，查找安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、厨房、教室、厕所等设施认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。

@#@@#@四、5月17日开展了家长座谈会，进行了广泛宣传，把“防灾减灾”工作的宣传落到实处，并拟定长期坚持开展下去。

@#@@#@五、一如既往地把防流行病工作放在了每日的教育教学工作中。

@#@@#@这次“防灾减灾”系列活动的开展，有助于学生掌握避灾自救的基本常识、专业知识和技能技巧，提高学生综合减灾能力，增强我校师生防灾减灾意识，最大程度防止灾害的发生、保障我校师生的生命安全和健康生活，确保校园安全稳定。

@#@在以后的学校工作中，还将一如既往的将安全放在第一位，绷紧安全教育这根弦不放松，加强生命教育，让学生安全健康快乐的成长!

@#@@#@";i:

19;s:

11861:

"@#@新学期幼儿园各班安全教育@#@时间：

@#@2014年9月1日地点：

@#@园办公室@#@主持人：

@#@左玉梅、杨礼参加人员：

@#@各班教师@#@会议主题：

@#@新学期幼儿园各班级安全教育培训。

@#@做好安全教育工作，普及安全知识。

@#@利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、标语等多种形式开展安全教育，增强幼儿安全防范意识和自救能力。

@#@教师做到：

@#@1、坚持每天晨检。

@#@保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。

@#@严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。

@#@2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。

@#@每天放学开消毒灯消毒。

@#@每月大搞卫生。

@#@3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

@#@4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。

@#@5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

@#@6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

@#@7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.8、严格执行幼儿园接送规章制度。

@#@把孩子交到其父母的手中。

@#@9、下午班教师离园时在班内各处检查，如：

@#@水、电、门、窗。

@#@10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.@#@药品安全教育会议@#@时间：

@#@2014年9月1日地点：

@#@园办公室@#@主持人：

@#@杨礼参加人员：

@#@各班教师@#@会议主题：

@#@知道用药安全与疾病控制总结上周工作：

@#@严格要求老师做好工作本周工作安排：

@#@1．知道用药安全，不随便或乱吃药2．不认识的物品或者家中一些像食物的物品，不能用嘴尝试。

@#@3．不吞食异物。

@#@4．增强家园联系，请家长一定要把药品交给医生，并说明食用剂量，特别是车接接送的，一定要求家长向本班老师或跟车老师说明。

@#@5．医生在给幼儿喂药时，一定要严格要求，并检查幼儿有无带错大人的药品。

@#@注意有无过期，变质药品。

@#@6．教育幼儿有不舒服的情况及时向老师说明7．保健医生做到安全教育和保卫工作，控制流行病、传染病的发生和蔓延，并做好记录。

@#@监督各班级搞好消毒工作。

@#@8．按照《中华人民共和国食品卫生法》要求做好食品、饮用水卫生的监督、管理工作。

@#@特别是饮食操作间操作规程、食堂食品留样等。

@#@9．按照《中华人民共和国传染病防治法》要求做好疾病防治工作，重点是预防和控制传染病的发生和流行。

@#@@#@消防安全检查@#@时间：

@#@2014年9月4日地点：

@#@园办公室@#@主持人：

@#@李琴参加人员：

@#@各班教师、各车司机、食堂人员@#@会议主题：

@#@消防安全和游戏安全总结上周工作：

@#@严格要求老师做好工作本周工作安排：

@#@1．消防安全是幼儿园安全工作中不可忽视的一个重要环节，我园将严格遵照《消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，对幼儿园重点部门的消防安全坚持“以防为主。

@#@以消为辅”的消防工作方针，做到技术规范、监督执行、经常检查、依法管理。

@#@2．下午游戏：

@#@游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。

@#@要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。

@#@在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。

@#@3.户外游戏时，不远离集体。

@#@要整理好衣着，系好衣扣，鞋带，以免活动时绊倒发生危险。

@#@4.团体排队户外活动时，要确认并紧跟前面的小朋友，不掉队，不随便离队。

@#@教师应有二人随行，一前一后照顾幼儿，并随时清点人数。

@#@@#@活动及游戏安全教育时间：

@#@3月28日地点：

@#@中班教室主持人：

@#@王巧玉会议主题：

@#@活动安全总结上周工作：

@#@严格要求老师做好工作本周工作安排：

@#@1．教育幼儿团结小伙伴，不打架，不欺辱小同学，学习关心、帮助他人。

@#@2．外出活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外地玩。

@#@3．晨间活动：

@#@按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。

@#@活动前，教师检查场地、器械的安全性。

@#@较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。

@#@教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

@#@3．离园：

@#@离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

@#@4．家园沟通：

@#@幼儿服装款式要方便幼儿穿脱。

@#@自带用品要写上幼儿名字，以免穿错、用错或丢失。

@#@鞋子的尺码要适中，便于幼儿参加各项活动。

@#@5.走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛停，要会躲闪，防止和同伴碰6撞。

@#@@#@食品卫生@#@时间：

@#@2014年9月9日地点：

@#@园办公室@#@主持人：

@#@左玉梅参加人员：

@#@各班教师、食堂人员@#@会议主题：

@#@午餐时的安全教育总结上周工作：

@#@严格要求老师做好工作本周工作安排：

@#@1．午餐：

@#@要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。

@#@吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

@#@2．注意餐点放置的位置，及注意高温餐点。

@#@老师做好监督工作。

@#@以防幼儿出事故。

@#@厨房严禁幼儿入内，热汤、热菜、热开水要放在幼儿碰不到的地方，开饭时一定要注意稍凉后再给幼儿吃，防止烫伤事故。

@#@3．如果有小朋友离位，一定要教育端碗走动时，一定要慢行，并注意前后左右。

@#@@#@幼儿良好的行为习惯的养成教育时间：

@#@5月4日地点：

@#@大班教室主持人：

@#@王巧玉会议主题：

@#@培养幼儿良好的行为习惯总结上周工作：

@#@严格要求老师做好工作本周工作安排：

@#@培养幼儿良好的行为习惯。

@#@1、在课室里不推、不挤、不乱跑。

@#@2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。

@#@3、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。

@#@4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。

@#@5．教育幼儿勤剪指甲，不抓别人或挠伤自己。

@#@特别是小小班及小班应该每周剪指甲，教育幼儿。

@#@@#@加强与家长的沟通@#@时间：

@#@2014年9月11日地点：

@#@园办公室@#@主持人：

@#@杨礼参加人员：

@#@各班教师@#@会议主题：

@#@以预防为主，加强幼儿及家长安全意识。

@#@总结上周工作：

@#@严格要求老师做好工作本周工作安排：

@#@1．以预防为主，各负责机构和班主任要经常对学生进行安全教育，@#@每一个月由园长带头对幼儿园安全问题进行一次全面检查，逐项排查，做到幼儿园安全工作无盲点，无漏洞。

@#@2．要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走3．“看好自己的门，管好自己的人”，本学年将进一步加强门卫的管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会杂人员入园，以确保幼儿园正常教学秩序。

@#@4．不跟陌生人走，离开集体或家长时要打招呼5．幼儿来园时，家长须将孩子亲自送到班上交给老师，不得将孩子放在园门口或楼梯口，让其自行进班。

@#@离园时必须由幼儿监护人接出，对于长期或临时委托亲友、邻里、同事代理的应出示书面委托书（写清幼儿姓名，代理人与幼儿关系，注名监护人姓名和日期）。

@#@禁止未成年的亲友入园接送幼儿，在接送幼儿过程中，家长做好内部协调，以免发生错接、误接等不安全事故的发生。

@#@6．家长从班里接出幼儿后，要切实管理好自己的孩子，注意做到以下几点：

@#@①使幼儿的活动在自己的视线之内。

@#@②对幼儿各类危险动作，如持物打闹、跨越护拦、损坏公物、进入楼内追逐等，家长要立即制止并进行教育。

@#@③幼儿玩大型玩具时家长要进行监护，避免发生意外。

@#@7家长不得在班上长时间逗留，以免影响幼儿正常学习和生活。

@#@@#@12学习在生活中进行自我保护时间：

@#@5月23日地点：

@#@大班教室主持人：

@#@王巧玉会议主题：

@#@做自己力所能及的事，学习在劳动中进行自我保护。

@#@总结上周工作：

@#@严格要求老师做好工作本周工作安排：

@#@1、对幼儿说明要做自己力所能及的事，如不能做的事，一定要向老师或家长说明。

@#@并学习在劳动中进行自我保护，注意正确操作。

@#@2．盥洗入厕应分组有秩序的进行，避免推撞碰跌，盥洗室保持地面干燥。

@#@3、坚持正面教育，严禁态度粗暴、动作生硬、体罚、变相体罚幼儿，杜绝因上述情况造成事故。

@#@4、值班时不会客，不打、接电话，如有急事，须经领导同意后予以安排。

@#@@#@136.1在家安全教育时间：

@#@5月28日地点：

@#@小班教室主持人：

@#@王巧玉会议主题：

@#@安全教育。

@#@总结上周工作：

@#@严格要求老师做好工作本周工作安排：

@#@1，做好和家长的沟通，并教育幼儿不去危险的地方。

@#@2、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。

@#@3、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。

@#@4@#@健康教育时间：

@#@6月10日地点：

@#@中班教室主持人：

@#@王巧玉会议主题：

@#@卫生常识及健康总结上周工作：

@#@严格要求老师做好工作本周工作安排：

@#@1．学会正确洗手，不吃不干净的东西，防止病从口入；@#@让幼儿学会正确的洗手方法，养成饭前便后，手脏时洗手的良好习惯。

@#@2．教育幼儿勤洗头、理发、洗澡、剪指甲，注意仪表整洁，养成爱清洁的好习惯。

@#@3．培养幼儿自己会上厕所，要有顺序，根据季节变化提醒幼儿小便。

@#@对易尿裤的幼儿重点照顾，学会使用便纸4．体弱儿活动时易多汗，应注意勤揩汗，背部垫小毛巾，活动后抽掉,预防感冒。

@#@@#@";i:

20;s:

1776:

"幼儿园交通安全日活动方案@#@为了切实增强全园师生交通安全意识、提高学生自我保护能力，防止各类交通安全事故发生，为促进教育事业健康发展，构建和谐社会创造良好的环境。

@#@就全校开展“遵守交通信号，安全文明出行”交通安全教育活动日制定如下工作方案：

@#@@#@一、加强组织领导，成立交通安全教育领导小组@#@为保证交通安全教育活动的贯彻落实与顺利开展，幼儿园成立交通安全教育领导小组：

@#@@#@组 @#@ @#@长：

@#@鲁风苹@#@副组长：

@#@梁丽娟@#@成 @#@ @#@员：

@#@各班老师@#@二、交通安全教育活动内容@#@1、以班级为单位，组织学生观看《交通安全宣传教育动画》。

@#@@#@2、开展一次主题安全教育活动。

@#@@#@3、对学生上下学交通方式再次进行全面摸排，特别是各班要再次对有家长用摩托车或小汽车接送学生上下学，一定要学习交通法规，共同遵守交通规则。

@#@@#@三、交通安全教育活动要求：

@#@@#@1、各班级要按照方案要求，精心策划，周密安排，要以交通安全宣传教育活动为契机，加大交通安全知识宣传教育力度，要结合本班学生实际，有针对性地组织开展各项工作，要安排专门时间进行交通安全知识教育。

@#@@#@2、加强《道路交通安全法》的宣传教育，促使学生牢固树立交通安全意识，营造学交通法、守交通规则的良好氛围，切实预防交通事故的发生，保障和促进少年儿童健康成长，确保师生的生命安全。

@#@@#@3、活动结束后，要求各班级能及时地上交相关材料到学校存档。

@#@@#@兰沃乡第二中心幼儿园@#@";i:

21;s:

3:

"@#@";}