大班安全课教案《当心陌生人》Word文档格式.doc

大班安全课教案《当心陌生人》Word文档格式.doc

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1、认知目标：

了解陌生人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人东西,不给陌生人开门,不能跟陌生人走等。

2、能力目标：

提高自我保护意识及应对安全事件的能力。

3、情感目标：

积极参与活动，乐于探索、交流与分享。

［活动准备］：

1、物质准备：

①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《陌生人来敲门》

②情景表演《陌生人来了》，联系一名“陌生人”由家长扮演

2、环境准备：

①地面上划有△形和□形的图形区域

②准备一面带有边框的主题墙

［活动过程］：

一．歌曲导入

1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。

师：

“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？

里面的歌你们会唱吗？

我们一起来唱一唱吧？

”

2、师幼讨论——小兔子做的对吗？

为什么？

（环节衔接语:

现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？

我们一起来看一看。

）。

二．观看课件渐入

（一）、观看课件二《火帽子》并组织讨论——不吃陌生人的东西

1.观后教师提问。

a.你都看到了什么？

b.火帽子为什么会昏倒？

C.陌生人的东西能吃吗？

2.师幼共同讨论尝试总结：

不认识的人叫“陌生人”，不能轻信陌生人的话，陌生人的东西不能吃。

（二）、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论——不跟陌生人走、不跟陌生人说话。

1、观后提问。

b.丢丢做的对吗？

c.如果是你，你会怎么做？

不能轻信陌生人的话。

（三）观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论——不与陌生人开门。

b.来敲门的是谁？

c.亮亮做的对吗？

d.如果是你，你会怎么做？

2.操作课件进行游戏活动。

3.师幼共同讨论尝试总结：

不能轻信陌生人的话，如果大人不在家，要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话，不能随便的将门打开。

三、游戏《判断对错》深入

教师提问请幼儿判断对错，例如：

幼儿陌生人敲门开不开？

想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。

主要问题有：

1、陌生人就是坏人吗?

2．能不能跟陌生人走?

3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

4．有个不认识的叔叔给你东西吃。

5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?

四、情景表演巩固

1．教师借故离开教室。

2．家长扮演陌生人出场。

“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

陌生人与幼儿的预设对话：

陌生人：

小朋友你们老师呢?

（幼：

老师出去了）

老师不在，我带你们去玩吧!

老师说不能和陌生人走）

我是好人，不是坏蛋。

你们看我还给你们带糖果来了。

老师说不能吃陌生人的糖果）

3．教师出现，陌生人离开。

老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人，好人还是比坏人多，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人，所以一定要当心陌生人。

五、活动延伸

教师鼓励幼儿创编“当心陌生人”的家园互动小标语。

教师整理幼儿语言后写到主题墙上，便于家长观看后在家配合“当心陌生人”的安全教育活动。

如：

不能跟陌生人走

陌生人的东西我不吃

陌生人的礼物我不要

陌生人敲门我不开

【活动预测效果及反思】：

本次活动我能够用自己亲切、饱满的情绪感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。

本次活动中的亮点有：

1、整个活动孩子说的多，教师充当引导者的角色。

体现了以幼儿为中心的教育理念。

2、利用课件吸引孩子的注意力，用直观教学对幼儿进行了深刻的安全知识教育。

3、通过游戏《判断对错》巧妙的让幼儿深入了解了安全知识。

并且做到了动静交替、调节气氛。

4.教师始终以鼓励为主，适宜的使用鼓励性语言，创设轻松愉悦的氛围

4、通过活动延伸家园共同进行安全教育使安全活动得到了更好的效果。

整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。

当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。

本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。