新寨幼儿园大班心理健康教育专题讲座Word下载.docx

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心理健康：

主要的指标为具有同情心和爱心，情绪稳定，积极向上，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦共处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐等。

社会适应健康：

适应良好是指能胜任各种社会和生活角色。

（幼儿入园适应难）

道德健康：

最低标准是不损害他人。

三、培养儿童心理健康儿童心理健康的标准：

（1）正常的智力发展水平

（2）基本的自我认识能力

（3）基本的人格协调能力

（4）基本的自主独立性

（5）能够控制自己的情绪

（6）基本的生活适应能力

（7）基本的社会交往能力

儿童心理健康的心理品质表现

人的心理是否健康，目前尚无统一测量标准。

根据我国青春期儿童的心理活动特点，他们达到心理健康应具备以下六个心理品质。

一、智力发育正常

正常智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。

智商（ＩＱ）在８０分以上属智力正常，智商低于７０分属智力落后，智力发展落后于实际年龄属心理发育异常，常伴有适应能力低下，是儿童学习困难的主要原因之一。

二、稳定的情绪

心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。

尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。

三、能正确认识自己

对自己有充分了解，清楚自己存在的价值，对自己感到满意，并且努力使自己变得更加完善。

对自己的优点能发扬光大，对自己的缺点也能充分认识，并能自觉地努力去克服。

有自己的理想，对未来充满信心，在学习、工作等各方面不断取得新的成就。

四、有良好的人际关系

心理健康的儿童少年，有积极、良好的人际关系。

尊重理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。

他们在别人面前能做到真诚坦率，从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。

在集体中威望很高，生活充实，有朋友和知己。

五、稳定、协调的个性

人格亦称个性，人格表现为一个人的整个精神面貌。

心理健康的人有健全的“自我”，对自己有正确的认识，并能对自已进行客观的评价，能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节。

健全人格的基本特征是：

相对稳定的情绪状态，坚韧的毅力，灵活的应变能力，强烈的责任感和良好的自制力。

六、热爱生活

健康的儿童应有的特质

1.积极的心态

心态是一种惯性思维，是一种习惯，可以改变。

千万别认为是事件影响了你的心态，要知道正是你的心态影响了你的发展。

人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成巨大的差异！

很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。

2.学会微笑

3.心理承受力（耐挫折能力）：

当你觉得不公正时，告诉自己有时人生便是如此，妈妈告诉我，人生就像一盒巧克力，你不知道会尝到什么味道

4.心中有爱心中有爱、心中有集体、心中有他人……

5.与人合作

作为健康的儿童，如果没有合作精神，就无法调动合作伙伴的积极性，无法形成向心力与凝聚力，团体就没有成功的可能。

如何监定儿童的心理问题　

监定本就是一件相当棘手的工作，以下我们愿提出几项原则，供父母作为判定的标准（然而若想正确的判定可能就得请教心理专家或精神科医师。

）

1.行为与年龄的关系：

每个年龄的孩子都有一般的行为表现与发展程度，如果你发现孩子比其他同龄孩子落后许多，最好能到医检查。

2.异常行为出现的频率：

假如怪异行为偶尔才出现一两次，父母就暂时用不着大惊小怪，但是如果经常产生，甚至经过约束后仍无法矫治的话，就得注意并寻求治疗。

（开关门、凝视物品、用物品安慰心理）

3.对日常生活妨碍的程度：

假如孩子的问题已严重干扰孩子正常生活或学习的话，就须求助于心理专家了。

4.观察孩子是否已有其他相关的并发症。

儿童本身缺乏适当表达能力，所以面对自己的问题他们常会透过一些怪异行为表达，例如：

想博取关心而佯装头疼、以反抗父母掩饰内心的焦虑。

诸如此等问题，我们绝不可用成人的标准来衡量。

其次，儿童心理问题的临床症状也不见得与成人相合，例如：

忧郁症；

成人可能会有自杀倾向，而儿童却无此种倾向；

同样地，成人精神分裂症的主要症状可能是幻觉、妄想、幻听等，不过儿童期精神分裂症的主要症状却是退缩。

另外，由于儿童正逢运用周遭环境建立自我概念的阶段，如果能及早治疗，较具成效、且对孩子的伤害会减少许多，但是若拖延处理时效，就得多费一番周折。

儿童常见的心理问题

传统观念里，总认为心理问题只会发生在成人身上，其实并不然。

也许有人会问：

难道儿童也会有心理问题吗？

很不幸地，答案是肯定的。

一般而言，我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。

一般性的问题如：

口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等；

特殊性的问题如：

自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。

也许你会说，你所碰到的问题不只这些。

的确；

孩子的问题并不只以上所提及的。

然而我们列举这些常见的心理疾病，并不是想对儿童的心理问题加以分类，而是想让父母亲了解孩子出现哪些行为时必须注意、甚至治疗。

自闭症

典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。

日常生活中，他对「物」的兴趣比对「人」来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩；

玩的时候，常常会有一些重覆且节奏性的动作；

对於喜欢的东西相当执著且一成不变。

产生自闭症可能的原因有：

遗传、脑伤以及父母对子女冷漠的管教态度等。

其治疗方法，积极方面：

应注意自己的管教态度、适时提供爱及关怀、并妥为设计适宜的学习环境。

消极方面：

则应给予行为治疗，例如用代币学习或社会性增强等方式来建立自闭症儿童的人际关系，饮食行为等

过动儿

活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。

一般而言，这些孩子的特质有：

。

注意力难以集中……肌肉协调不良……缺乏抑制力，挫折容忍度偏低……情绪不稳易发怒……过度敏感。

儿童过度好动的可能原因有三种：

一是家庭压力太大、二是轻微的脑部受损、另一种是天生就属于活动型的孩子。

治疗可分成二部分，积极方面应尽量减低家庭压力，怀孕时不要乱服成药；

消极方面则可使用镇静剂，降低孩子的活动量（但不宜长久服用），在教学上则尽量安排消耗体力的或简单的活动，并时时给予必要的增强。

恐惧症

儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在著，则将影响孩子的正常生活。

造成恐惧症的原因不外以下三种，其一是过去可怕的经验所引起：

如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等；

其二，恐惧可能是焦虑的代替品；

其三是社会学习而来。

矫正上应尽量避免危言恫吓；

如果过度恐惧可以服用轻微镇静剂减低其恐惧程度，然后再使用系统敏感消除法除去其恐惧。

过度怕羞

儿童，特别是女童略有怕羞纯属正常，但如怕羞过度（包括从来不敢面对小朋友唱歌，从来不愿抛头露面，从来不敢接触生人等等），则可能内心深处隐含有强烈的自卑情绪。

拒绝交朋结友

一般来说，正常儿童都喜欢与同龄人交往，并十分看重友谊，但具自卑心理的孩子绝大多数对交朋结友或兴趣索然，或视为"

洪水猛兽”。

难以集中注意力

自卑感强的儿童在学习或做游戏时往往难以集中注意力，或只能短时间地集中注意力。

这是因为"

挥之不去”的自卑心理在作祟。

经常疑神疑鬼

自卑儿童对家长、教师、小伙伴对自己的评论往往十分敏感，特别是对别人的批评，更是感到难以接受，甚至耿耿于怀。

长此下去，他们还可能发展到"

疑神疑鬼”的地步，总无中生有地怀疑他人不喜欢或者怪自己。

过分追求表扬

自卑儿童尽管自感"

低人一等”，但往往又会反常地比正常孩子更追求家长和教师的表扬，而且可能采用不诚实、不适当的方式，如弄虚作假等。