英语人教版七年级下册U11 How was your school tripWord文档下载推荐.docx

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a.Howwasyourschooltrip?

Itwasgreat/fun/relaxing/interesting/….

b.Didyouseeanycows?

Yes,Idid.Isawquitealot.

c.Didyourideahorse?

No,Ididn’t.ButImilkedacow.

d.Werethestrawberriesgood?

Yes,theywere./No,theyweren’t.

e.Ididn’tlikethetripatall.

f.Luckyyou.

（4）语法:

规则与不规则动词的过去式

规则动词过去式（详见书本P114）　

不规则动词过去式（见书本P142表格）需要识记，如get-got，eat-ate,have-had

2.语言技能目标

（1）能培养良好的听、说、读、写的能力，能运用适当的评价词对过去的学校旅行进行评价，能正确使用动词过去式对过去的活动进行准确的描述。

·

通过观察、想象、模仿和表演等熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取有效信息，拓宽视野，围绕“学校旅行/周末活动”进行交际。

（2）能在日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语，在真实的语言环境中体会语言，运用语言，感受语言的真实价值，品味语言的实际意义，从而获得运用语言的实际能力，运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。

突破学生对一般过去时受汉语影响，避免不考虑动词过去式的构成。

3.语言情感目标

合理安排自己课外的学习、运动、休息、娱乐等活动形式，倡导过有意义的周末。

要求学生保持愉快的心情，以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习。

保护和引导学生对英语的好奇与探求心理。

克服课外活动与学习过程中的畏难情绪，勇于追求对学习的自我完善和自我奖赏。

激发成就感，强化竞争意识。

4.教学策略目标

（1）巧引妙导，挖掘教学内容和教学方法的新颖性和艺术性，激发学生学习英语的兴趣。

（2）采用互动的课堂模式，提倡开放式教学。

（3）倡导“任务型”教学途径，让学生“做中学”或“用语言做事”。

“学”是前提，“做”是目的；

“学”是为了“做”，“做”又促进“学”，两者缺一不可。

（4）面向全体学生，因人因材施教。

（5）建构民主氛围，营造宽松和谐的课堂教学气氛，合理利用评价方式，捕捉学生亮点。

（6）正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步

5.教学重点和难点：

（1）重点：

①掌握描述农场工作及学校旅游活动的相关短语。

②掌握动词的规则和不规则形式

③学会用正确的时态对过去的事情进行口头提问描述及写作

（2）难点:

①规则与不规则动词的过去式（含发音）

②用一般和特殊疑问句对过去的事情进行提问。

③用正确的过去时态写作

四、教学课时分配

本单元计划用4个课时进行教学：

Period1:

SectionA1a—2d（（听说课））

Period2:

SectionAGrammarfocus--3b，SectionB1a,2a（语法课）

Period3:

SectionB1b—1d,2b—3c（阅读课—综合训练）

Period4:

SectionB3a,2b,self-check1,2（写作课—复习检测）

五、教学过程

主体思维图及任务型活动

Period1

步骤

目的

教师活动

学生活动

方法/手段

Step1

Warmingup--videoandsong

ArosetheSs’attentionandleadinsomeactivities

1.Playafunnyvideoandsong“Workingfarmerstyle”withtherhythmof“Gangnamstyle.”

2.Asksomequestionsaboutthevideoandsong

1.Enjoythevideoandsong;

2.Answerquestions.

用网络当红的美国农场三兄弟的改编江南style歌曲和视频导入

Step2

Showandpresent

Tosetthescene,testSs’knowledgeandleadthemtolearnthenewwordsandphrasesinavividway

1.ShowsomepicturesaboutthelifeofthethreebrothersonthefarmandaskSs“Whatdidtheydo?

”

2.AskSsaboutwhatotheractivitiestheycandoonthefarm.

3.Presenttheverbphrasesaboutfarmactivities.

1.Matchthephraseswiththepicturefromthevideo

2.Learnsomeotherphrasesaboutthefarmwiththehelpofpictures.

通过回顾视频和图片展示呈现新词

Step3

CompareandPractice

LettheSs’knowthepastformthroughcomparison

1.Showmorepicturesandpracticemorephrasesaboutthepastform.

2.Comparethesimplepasttenseandpresenttensethroughexercises.

1.Oralpracticeaboutthequestionsandanswersofthesimplepasttense.accordingtothepicture.

2.Dosomeexercisesandtrytorecitetheverbsofsimplepasttense.

通过情景对比掌握一般过去时的形式，提问及回答

Step4

Listenandrole-play

TohelpSsrecognizethetargetlanguageinnaturalspeech

1.Introducethebackgroundoflistening1b.

2.Reorganizethelisteningmaterialof1b

3.Checktheanswerandteachthenewwords

1.Listenandfillintheblanks.

2.Practicethelisteningmaterialwithpartner

大胆整合教材，对过于简单的1b任务进行重新设置，提高听力的实效性

Step5

Guessinggame

ToraiseSs’interestofparticipationandlearnthroughgame

Getthestudentstoguess“Whatdid…dolastweekend?

”byasking“Didyou…lastweekend?

”.

Playtheguessinggame

通过游戏的方式谈论身边老师，孰知明星，达到巩固词汇和操练句型的目的

Step6Listenandintimate

TogiveSslisteningpracticewiththetargetlanguage.Besides,improvetheiroralEnglishthroughintimation.

1.AskSstoreadoutaloudthequestionsof2abeforelistening

2.Checktheanswerandshowthescript.

3.AskSstointimateandactoutthedialogueinpairs.

1.Readoutaloud.

2.Listenandchecktheanswer.

3.Intimatethetapeandactout.

在训练听力的同时关注模仿录音对提高口语的作用

Step7

Readandanswer

TogiveSspracticeinreadingforspecificitemsinconversation

GetSstoreadandanswerthefivestatementsin2bbyshowingthescript.

Readandansweraccordingtothescript

将听力任务改为阅读任务

Step8Role-playandcreate

TogiveSstheopportunitytousethetargetlanguageinacontrolledmanner

1.AskSstorole-playtheconversationof2d

2.EncourageSstomaketheirowndialogue

Role-playtheconversationandcreateanewdialogueaccordingtothesituation

鼓励在模仿中创新，运用于实际情况

Step9

Explainandexercise

Explainthelanguagepoints

PointoutsomelanguagepointsandgetSstofindouttheanswerbythemselves.

Learntousetheknowledgethroughsomerulesandexamples

通过举例和问题设置，让学生自己总结和运用

Step10Recomposesongs（Group-work）

EncourageSstousetheknowledgeinacreativeandfunway

AskSstousethesimplepasttensetorecomposeasongwiththerhythmTwotigers（Amodelwillbegivenifnecessary）

1.Recomposethesongingroup-work

2.Singthesongingroups

改编歌曲

Step11

SummaryandHomework

Summarizeandreviewtheknowledge

1.Summarizetheknowledgeinaformofexercise.

2.Explainthehomework.

1.Summarizebydoingexercises.

2..Homework:

Makeasurveyinyourgroupandwritedownthereport

通过练习启发学生自己总结所学内容，并通过口头和笔头的作业进行巩固

Period2

Step1

Warmingup-chant

Createanatmosphereandrevisewhatwelearn

AskSstochanttheIrregularVerbs.

Chantandreview

用韵律说唱（chant）的形式复习不规则过去式

Step2

Checkthe

home-work

Reviewwhatwelearnedinthelastlessonthroughcheckingthehomework

AskSstoreporttheirsurveyinfrontoftheclass.

Representativesfromeachgroupshowouttheirreport

展示采访报告的形式检测上节课所学

Discussingroups

Learnthedescriptionwordsandthedrillsfromgroupdiscussion

1.AskSstodiscussingroups

2.Teachnewdescriptionwords

Discussandlearnthenewdescriptionwords

通过小组活动的形式让优生带动后进生学习新知识

Step4

1.PlaytherecorderandhelpSschecktheanswer.

2.AskSstorole-playthescript.

1.Listenandcheckouttheanswer.

通过听力和角色扮演的形式操练句型

Step5

Movietime

LearnknowledgeandgrammarinSs’favoriteway

1.Playmovieclipof“KongFuPanda”

2.Usethematerialofthemovietolearngrammar

1.Enjoythemovie

2.Studygrammarinseveralways

截取《功夫熊猫》身世的电影片段，通过多种形式学习语法

Step6

Grammar

LeadSstofindtherulesofgrammarbythemselves

1.AskSstofindouttherulesofregularverbsbothinwritingandspeaking.

2.AskSstochanttherules

1.Findouttherulesthroughexamplesorexercisesbythemselves.

2.Chanttherules

通过举例引导学生自己找规律

Step7

Practicetherules

DesignsomeexercisestotestwhetherSscanputtherulesintopractice

1.LetSstofinishtheexercises.（fromblankfillingtosentencecorrection）

2.MakeSstoansweronebyone.

3.LetSsreadaloudthetwoletters

1.Finishtheexercisesandchecktheanswers.

2.Readaloudthetwoletters

通过多种形式的操练语法

Step8

Game--runthetrain

Toraisethenumberofparticipationandpracticethroughgames

1.AskSstomakeastoryingroupsandexplaintherulesofthegame.

2.Chooseoneortwogroupstoactoutthestory.

1.Playthegame--“Runthetrain”ingroups

2.Actoutthestory

通过”开火车”游戏让更多的学生来参与故事接龙

Summary

Drawaconclusiontothisclass

1.LeadSssummarizewhatwelearnintwoaspects:

thevocabularyandthegrammar.

2.EncourageSstoaskquestions.

1.Summarizetheknowledgewiththeguideoftheteacher.

2.Askforhelpifit’snecessary

鼓励学生自己总结和大胆质疑设问

Step10

Homework

Learnfromthesongsandentertainthemselves

1.AskSstolearnasong

“YesterdayOnceMore”.

2.GetthemtorecitetheIrregularverbs.

1.Learnasong

2.RecitetheIrregularverbs

通过歌曲的形式学习

Period3

Warmingup--singasong

Checkthehomeworkandleadinsomeactivitiesofrevision

1.Playasong“YesterdayOnceMore”andaskSstofillintheblanks.

2.LetSssingtogether

1.Enjoythesongandfinishtheblankfillings.

2.Singalongwiththetape.

用歌曲导入复习

Review

Toreviewwhatwelearnedyesterday

1.Checkthepastformoftheregularandirregularverbs.

2.HelpSsreviewboththespellingandpronunciation

1.Writedownthepastformofthewords.

2.Readaloudandcheckinpairs.

通过练习拼写和朗读的形式回顾上节课所学，并检验了作业

Step3

Speaking

Reviewthetargetlanguageandleadinthenextstep.

ShowphotosofSsandteachersandgetthemtotalkaboutthethingsthathappenedinthepast.

Talkaboutthephotosbyusingthesimplepasttense.

通过描述身边孰知人的照片来操练口语

Listening

Playavoice-