临床护理师资培训计划表格Word文档格式.docx

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XX-XX年，我院计划组织30名专业骨干教师参加各级骨干教师培训，其中国家级培训15名，省级培训30名，校级培训50名，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力；

设立兼职教师岗位，兼职教师不少于现有专任教师的15%,加强兼职教师管理，形成专兼职结合的教师队伍结构。

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三.主要举措

（一）积极引进高层次人才。

根据学校总体编制和学科建设需要，引进高层次临床专业人才，不断提高师资队伍，完善专业结构和知识结构。

（二）大力开展师资培训。

1、积极参加国家和省级专业骨干教师培训。

根据上级有关精神和要求，统筹安排学校专任教师参加国家级、省级专业骨干教师培训。

2、全力做好校级培训。

校级培训分为校内培训、校外培训、顶岗实践。

专任教师的校内培训采取专题教育、业务考核、技能比武、教学传帮带等形式。

校外培训采取外出参观考察、参加学术会议和专题培训、参编国规教材、攻读在职研究生学位等方式组织。

顶岗实践为期4周，采取到三甲医院等专业对口单位进行临床实践、进修等方式组织。

校级培训主要组织专任教师学习专业领域新理论、前瞻知识和关键技能，丰富专职教师护理专业知识，保证课堂教学与护理临床紧密联系，提高专职教师临床教学能力，加强和促进实用型护理人才的培养，激发专职教师的评判思维和创新意识,提高护理科研能力和自身素质。

具体如下：

1、加强对“双师型”教师的培养，建设具有合格教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍。

青年教师工作后两年内必须考取教师资格证，三年内必须考取本专业相关技能证书，逐步实现专业教师和实习指导教师持教师资格证书和相应专业的职业资格证书上岗。

鼓励专业教师积极申报相关专业技术职称。

健全专业教师到医院、企业顶岗锻炼的制度和管理办法。

根据教学需要每年有计划地安排专业教师到合作医院采取岗位培训、顶岗实践等形式，进行专业实践锻炼，强化实践技能，学习新知识、新理论和新技能，使教学与临床一线接轨，符合双师型素质要求。

教师顶岗锻炼期间享受在校教师同等待遇，学校向教师下达实践任务书，明确实践要求和实践计划，教师在实践过程中进行工作记录，实践结束提交总结报告和医院、企业的考核评价。

2、加强教师参加中职教育理论或职业技术培训。

在办学经费中增大教师培训的支出，鼓励和支持教师外出参加学术会议和各类培训，安排部分骨干教师到其他院校访问进修，聘

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请职教专家到校对教师进行专业技术培训，提高教师的整体实践教学水平。

专业技术人员参加国家继续医学教育,任职期内每年取得的继续医学教育学分不得少于25学分。

3、稳定兼职教师队伍，建设专兼结合、素质优良的专业教学团队。

兼职教师是职业学校教师队伍的重要组成部分，是“双师型”教师的重要来源。

聘请在本行业享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的临床高级职称人才作为兼职教师来校任教，并可以进行校内培训资源。

中职护理教育是国家培养应用型护理人才的重要组成部分，要求培养的学生临床实践动手能力强，因而对专职教师的职业能力要求更高。

临床护理实践能丰富专职教师护理专业知识，保证课堂教学与护理临床紧密联系，能提高专职教师临床教学能力，加强和促进实用型护理人才的培养，能激发专职教师的评判思维和创新意识，提高护理科研能力和自身素质。

所以我校本着“立足职业教育，培养技能型人才”的基本思想和提升护理专职教师临床实践授课能力的目的,督促和鼓励专业教师开展临床护理实践，现制定如下培训计划：

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XX年护理专任教师培训

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篇二：

XX年护理知识、技能培训计划及记录表

XX年巴州区红十字医院各级护理人员

护理知识与技能培训计划

为进一步提高本院护理人员护理知识与操作技能，护理部根据《护理安全工作指南》、《护理常规、技术操作规程》及二级医院等级评审要求，参照《护理常规技术操作规程》标准制定本院各级护理人员分层次培训计划如下：

一、目的

通过对全院护理人员的护理知识与操作技能的分层学习，达到相应的能力要求，确保本院各级护理人员都能运用护理理论知识与技能服务患者。

二、培训要求

（一）护理部

1・组织安排业务培训，专题讲课等6次/年以上。

2•强化《护理常规技术操作规程》，组织护理操作技能培训。

3.有计划分期选派有一定年资的护理人员参加各类学习班、培训班、护理基础提高班等。

4•护理操作培训项目

（1）基础操作：

肌注、皮试、静脉输液、输血、备皮、灌肠、洗胃、输氧等

（2）专科操作技能：

各病区根据专业特点，确定专科考核项目。

（二）病区

1•每月组织1次业务培训，内容包括护理基础知识，三基三严，专科专病知识。

2•护理查房每月2次，护士长/带教老师主查。

3.操作总带教对本病区护士进行科内培训，每月1次。

三、分层培训计划

（一）护士：

取得注册护士执业证书的护士。

1•培训目标：

（1）进一步巩固基础理论与技能；

（2）加强护理基础理论和技能培训；

（3）熟悉并正确应用护理常规、技能操作规程；

（4）逐步掌握危重疾病基本知识和护理技术操作规程。

2•培训内容

（1）国家卫生、护理工作基本方针、政策、法律法规等；

（2）护理基础理论、基本技能；

（3）护理常规、技术操作规程；

（4）急、危、重、疑难病基本知识和护理技能。

3.培训计划

（1）巩固“三基”知识，扎实基础理论的掌握。

（2）进行危重技术操作技能的学习；

（3）鼓励支持年轻护士参加各类知识技能竞赛活动,不断完善自身素质；

（二）护师：

注册护士，已取得护师

职称者。

1•培训目标：

（1）掌握护理基础理论、基本技能：

熟练运用护理常规、技术操作规程；

（2）加强急、重症患者的抢救护理培训，提高危重病人的抢救能力，使其具备独立应对突发事件能力；

（3）注重专科护理技术能力的培养。

2•培训内容：

3.培训计划：

（1）护理部有计划安排护理知识培训不少于100学时、包括专科专病的专题业务讲座，聘请院内专家讲授新业务、新技术、适宜技术。

（2）选送外出参加各类业务培训、专题交流等，加强护理专科知识的培养。

（3）学习危重技术操作技能，提高危重病人的抢救能力。

（4）承担院内或科内护理业务讲课1-2次/年，或护理查房1次/年。

（三）主管护师：

注册护士，已取得主管护师职称者。

1•培训目标：

（1）掌握并运用护理基础理论和专科专病护理常规从事临床护理工作，提出临床辨证护理措施；

（2）积极申报课题，并参与课题理论设计和实施工作；

（3）指导下级护士实施临床护理；

（4）具备临床护理理论与技能的教学能力。

2•培训内容：

（2）专科专病护理常规、技术操作规程；

（3）急、危、重、疑难病基本知识和护理技能；

（4）护理科研基本方法（如科研课题申报和论文撰写）；

（5）护理教学基本方法与技能。

3•培训计划：

（1）护理部有计划安排100学时护理知识学习，组织急、危、重、疑难病知识等讲座，进行护理教学基本方法与技能方面的培训。

（2）在科内进行护理专科专病护理常规、技术操作规程等专科业务讲座。

（3）学习护理科研设计要求及实施方法，积极申报课题。

（4）积极参加护理项目的继续教育学习，每年不少于6学分。

四、学分管理

1•主管护师每年参加继续教育获得的学分中，护理项目不少于6学分。

2•护理院校毕业的护士，在医院工作三年内完成护理理论与技能培训时间累计不得少于100学时。

可参照以下要求分配学时：

护理理论知识培训每年不少于15学时，专科专病护理常规培训每年不少于15学时，护理技术培训和护理记录书写培训每年不少于5学时。

五、考核方法：

（一）护理理论知识

1•护理部：

组织全院性护理基础理论知识考核及护理常规、护业务学习的分层次

考核1次/年及以上。

2•病区：

对科内护士进行基础理论/专科理论考核，

每月1次。

（二）护理技能操作：

1•护理部：

基础与专科操作均每季度一次，一年全覆盖，集中考核与下病区进行随机抽考相结合。

（1）各病区根据专业特点，确定具体的专科考核项目。

（2）护士长及带教老师组织护理技术操作、技术项目每月各一次。

（3）护士长平时跟踪检查护士的护理操作质量。

六、具体安排与考核（见附表1）

附表1

篇三：

XX各层级护士培训计划表

XX各层级护理人员培训计划表

表一：

NO级

表二N1

级（1-3年）

表三：

N1级（3年以上）

表四：

N2级

表五：

N3级

修订日期：

二O—四年二月十一日