幼儿园教师职业道德规范及其解读Word文档格式.doc
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五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
对《中小学教师职业道德规范》的解读
一、爱国守法
“爱国守法。
”
（一）教师要做爱国的模范，要坚定不移地拥护中国共产党的领导。
1、要对国家有一种发自内心的感恩意识。
国家是你们生存的条件，是你们生活的依托，是你们成长的舞台。
诗人林子说：
“当我呱呱坠地的时候，呼吸的第一口空气就是您的；
当我睁开惊奇的眼睛，看到的第一片蓝天就是您的；
当我迈开幼小的双脚，当我学会说话，第一声呼喊就是属于您啊—我的中国！
亲爱的母亲！
2、要对党和国家的前途充满信心。
（1）学会用辩证和发展的眼光看国家发展中的问题和曲折；
（2）坚信你们的党坚持走中国特色社会主义道路的正确性；
（3）相信你们的国家和民族有战胜困难险阻自强不息的能力。
3、要有自觉为国家做奉献的意识和历史的责任担当。
（1）国家兴亡，匹夫有责。
国运兴衰，系于教育。
教师是为国家培养和造就未来。
（2）“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”（宋·
张载）
（二）教师要做自觉的守法者，并努力培养守法的新一代公民。
1、为什么需要守法？
荀子曰：
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
2、教师模范遵守社会公共法规，是为人师表的重要体现。
3、教师要自觉遵守教育法规，依法规范教育教学行为，依法履行教师职责权利。
4、为国家培养守法的新一代，推动真正意义上的依法治国。
二、爱岗敬业
“爱岗敬业。
（一）教师岗位为什么值得爱和敬？
1、一项太阳底下最光辉的事业—创造人类社会的未来。
2、一项能够给人尊严的职业。
马克思说：
“能给人以尊严的只有这样的职业—在从事这些职业时，你们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内进行独立的创造。
3、一片养育心灵的净土。
魏书生说：
“潜心育人，校校可成净土；
忘我教学，时时能在天堂。
4、一个成就人生价值的舞台。
美好的教育行为让学生念念不忘，垂名青史；
出色的育人成果让社会世代受益，功昭日月。
（二）教师岗位值得怎样去爱和敬？
1、志存高远，有远大的社会奉献情怀。
2、勤恳扎实，有无比忠诚的师者态度。
“你爱事业，是为了向她奉献出自己的一切，这才称得上是真爱，而只有爱到自我牺牲的程序，才能够在事业上做出成就。
3、珍爱讲台，上好生命中的每一课。
窦桂梅说：
“课堂上的每一秒钟都是我珍视的生命时间，每一秒钟都要体现我对教育的激情和真诚，都要体现我生命的光华。
三、关爱学生
“关爱学生。
（一）为什么要关爱全体学生？
1、多元智能理论提醒你们人人可爱。
霍华德.加德纳的“多元智能理论”指出：
没有差生，不同的智能组合是人与人之间存在差异的主要根源，每个人都有长项，每个人都是可以成就辉煌的天才。
俗话讲：
“坚车能载重，渡河不如舟；
良马行千里，耕地不如牛。
2、万世师表孔子提出“有教无类，同归于善”的思想。
3、教师要有保护和扶助弱者的意识。
北京师大教授劳凯声指出：
教师职业区别于其他所有社会职业的地方就在于，他所面对的教育对象不是物，而是活生生的人类个体。
这些个体各不相同，但都具有独特的价值；
这些个体起先都是柔弱的，但只要有阳光雨露，就会长成参天大树。
（二）怎样做到关心爱护学生？
1、从生命平等的意义上尊重每一个学生的人格。
2、给学生创设民主和谐的学习生活空间。
（1）教学相长，把学生当作助手和朋友。
（2）建立和谐的教学关系。
（3）正确处理“严”与“慈”的关系，坚决防止体罚行为。
3、保护学生的安全，关心学生健康。
四、教书育人
“教书育人。
（一）正确理解素质教育。
1、什么是素质教育？
就是尊重学生个性，挖掘学生潜能，适合每个学生发展的教育；
就是以人为本，面向人人，促进人人全面发展的教育；
就是不以分数作为评价学生的唯一标准，促进学生良好品行和创新能力共同发展的教育。
从总的方面讲，就是全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，促进人的全面发展的教育。
2、你们的学生将来应拥有哪些素质？
（1）爱国主义的情怀；
（2）对社会的责任意识；
（3）团体合作的观念；
（4）良好的心理和身体素质；
（5）终身学习的习惯；
（6）科学创新能力。
（二）探索和掌握教书育人的方法和艺术。
1、孔子的教学方法—循循善诱，因材施教。
（1）启发式教学法；
（2）举一反三教学法；
（3）自悟自醒法；
（4）譬喻法；
（5）对比理解法；
（6）座谈发言法；
（7）严辞告诫法；
（8）表扬激励法；
（9）因材施教法；
（10）以身示范法。
2、魏书生的教育艺术。
（1）新式惩罚教育法；
（2）心理激动法；
（3）自我管理教育法；
（4）名人榜样激励法；
（5）自学竞赛法；
（6）去“三闲”提高效益法；
（7）“互助组”促进法；
（8）计划目标法；
（9）身体锻炼调整法。
（三）高尚的人格是最高的学位。
把培养合格的人做为教育第一位的工作。
五、为人师表
“为人师表。
（一）正人先正己—教师要有高尚情操。
1、见贤思齐，见不贤而自省。
2、视富贵如浮云。
孔子曰：
“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；
贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
”“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣；
不义而富且贵，于我如浮云。
3、登上人生修养的山顶。
修养如同登山，修养越高所见景致越美。
哲学大师冯友兰认为，人生境界从低到高可以分为四层：
一本天然的自然境界，讲求实际利害的功利境界，正其义、不谋其利的道德境界，超越世俗自同于大全的天地境界。
老子在《道德经》里说：
“上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
（二）塑造儒雅大气的君子风度。
1、衣着得体—宽窄适度，色彩适中，式样适合。
2、语言规范—语态和蔼，语意真诚，语音清晰。
3、举止文明—注重礼节，庄重大方，敬重他人。
（三）懂得团结协作的重要
1、正确认识个人与集体的关系—一滴水与大海的关系。
2、自私自利是地狱，合作共赢是天堂。
3、尊重他人才能赢得他人。
（四）做教师也要讲“廉洁奉公”。
1、教师也时时面对各种不良诱惑，应有自警自律意识；
2、“公生明，廉生威”，只有廉洁公正的教师才能赢得学生的真诚尊重。
3、教师应坚守“精神帝王”和“精神富翁”的荣誉地位。
六、终身学习
“终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（一）学习应成为教师终身的习惯。
1、终身学习让“一桶水”常满常新，源源不断。
2、终身学习让人登高望远，开阔胸怀和眼界。
3、终身学习让教师实现专业发展，成就事业。
4、终身学习让教师人生充实、平静、智慧、悠长。
终身学习是教师工作的需要，修身的需要，成才的需要，也是提高生命质量的需要。
（二）教师为什么要多读书？
苏霍姆林斯基指出；
“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得不可比拟的时候，教师才能成为教育过程的能手、艺术家和诗人。
”朱永新教授认为：
“一个不读书的教师，究其终生，也只能是一个教书匠。
”画家张大千说：
“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是读书，第三是有系统有选择地读书。
”教育局长郭三省说：
“坚持读书的人，精神是站立的，灵魂是飞扬的，品行是高尚的，心中永远充满着真、善、美的希望和力量。
（三）教师该读些什么书？
1、读学科专业书，增强实力；
读教育艺术书，增添魅力；
读历史文化书，增补潜力；
读人生励志书，增加动力。
2、教师应有自己的偌大的书房，教师之家应是书香门第。
（四）教师要有成名成家的追求。
1、教育家的特点：
（1）有扎实勤恳的长期的富有激情的第一线的教育实践；
（2）有百科全书式的渊博深厚的学识素养；
（3）有超越世俗的高远的思想境界与生活追求；
（4）有源于自我思考的富有创见的教育思想与理念。
2、成就教育家并不难：
（1）从一定意义上说，一个喜欢读书，擅长思考，专心工作，富有爱心，诲人不倦的教师成为教育大师的可能性比较大。
（2）朱永新指出：
“教育家并不遥远，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比你们多用了一些心而已，只不过比你们多用点儿时间记录他们的教育生涯而已，只不过比你们多思考了一下自己的教育行为而已。
结束语
年轻的老师，你们在神圣的教师岗位上工作，由此，你们也踏上了一条虽艰辛却崇高、虽漫长却充实的教育人生的道路。
在这个岗位上，可爱的孩子们爱戴和信任你们，你们一定会关爱每一个学生，成为他们的良师益友和人生的导航者。
时代赋予你们实施素质教育的责任，相信你们一定会循循善诱，因材施教，促进每一个学生全面发展和成长。
教师生活需要一生充电，一生放光，因而你们一定会养成终身学习的良好习惯，建设好自己受益无穷的精神书房，在终身学习中享受智慧的生活，在终身学习中获取教师人生的成功和幸福的体验。
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