汇总统计表的优点是什么Word文档下载推荐.docx

汇总统计表的优点是什么Word文档下载推荐.docx

《汇总统计表的优点是什么Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汇总统计表的优点是什么Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

4.通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的联系，发展数学应用意识。

教学重点

能根据收集的数据正确填写复式统计表和复式条形统计图。

教学难点

根据统计图或统计表提出简单问题并进行分析。

教具准备

多媒体课件

课时安排

共4课时

1.复式统计表…………………………………………………………2课时

2.复式条形统计图……………………………………………………2课时

第六单元统计第1课时

课题

复式统计表

课型

新授课

教科书第84～85页例1和练一练，练习十五第1、2题。

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

会认识、填写、分析复式统计表。

教具准备：

能根据统计表中的数据进行简单的分析。

学具准备

教学过程

教学创新

一、情景导入

出示例1的场景图。

提问：

同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？

哪个组的男生最多？

哪个组的女生最少？

指出：

这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。

板书课题：

二、探究新知，巡回指导。

1.教学复式统计表。

出示复式统计表。

谈话：

请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？

学生观察、交流后提问：

（指古筝小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？

（指古筝小组女生格）这一格又该填哪个数？

（指古筝小组合计格）这一格是什么意思，怎样计算？

（总计格）这三格是什么意思？

怎样计算？

“表头”被分成了几个部分?

“性别”代表的是哪几个栏目？

“组别”代表的是哪几个栏目？

提出要求：

现在请同学们把这几张单式统计表中数据填在这张统计表中。

学生尝试填写，指名板演。

（指总计格）谁来说说“总计数”是怎样算出来的？

学生回答后提问：

还有不同的计算方法吗？

根据这个统计表回答下面问题

（1）这四个兴趣小组的男生一共有多少人？

女生呢？

（2）这四个兴趣小组一共有多少人？

你是怎么算出来的？

（3）你还能获得哪些信息？

2.归纳小结。

讨论：

你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？

小结：

刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；

用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。

引导：

如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？

学生讨论后揭题。

提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。

三、巩固练习，适度拓展。

1.指导完成“练一练”。

先举手表决，调查数据，再整理数据把复式统计表填写完整。

再根据统计表回答问题，集体评价。

2.指导完成练习十五第1题。

先让学生观察复式统计表，看看每项的含义，然后把数据填写到表格中，根据表格回答问题。

3.指导学生完成练习十五第2题。

先让学生独立完成，再适当组织交流。

五、畅谈收获，全课总结。

这节课你认识了什么统计表？

你知道复式统计表有哪些特点？

通过学习你有哪些收获？

板书设计

复式统计表

单式统计表复式统计表

合计总计

课后反思

第六单元统计第2课时

复式统计表二

练习课

教科书第87～88页练习十五的第3～6题。

1．学生熟练地认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2．感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。

根据统计表中的数据进行简单的分析。

数据的整理。

一、调查导入

1．依据课前调查的本班男女生身高情况，完成练习十五第5题中的统计表。

2.数据整理完成后，依据统计表完成下面的问题：

（1）男生身高在哪个范围的最多？

（2）全班同学中，身高在哪个范围的最多？

你的身高在全班男生或女生中处于什么位置？

（3）你从统计表中还能获得哪些信息？

3.课前调查自己和同桌双休日时间安排的资料。

根据自己的调查，完成练习十五第6题中的表格。

整理完资料后回答下面的问题：

（1）在双休日，哪些活动你安排的时间比较多？

你的同桌呢？

（2）和同桌相比，你哪些活动的时间比他多，哪些活动的时间比他少？

谁的双休日时间安排比较合理？

二、巩固旧知，小结提升。

1.完成练习十五第3题

独立完成，指名演板。

2.完成练习十五第4题。

根据统计表回答问题。

四、全课梳理，完善认知。

本节课我们复习了哪些知识？

复式统计图

第六单元统计第3课时

复式条形统计图

教科书89～90页例2及“练一练”，练习十六1～3。

1.使学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。

2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。

3.感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

认识复式条形统计图。

学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力的提高。

一、复习导入

出示例2的复式条形统计图。

让学生说说能从统计图中了解到哪些信息，小组内交流，分组汇报。

小组汇报，教师引导，让学生注意观察图例和单位。

这就是我们今天要学习的复式条形统计图。

板书：

1．教学数据的整理。

你能根据刚才复式条形统计，把下面的统计表填写完整吗？

等级

数量/人

性别

合计

优秀

良好

及格

总计

男

女

根据复式统计表回答下面的问题。

（1）男生中，跳绳成绩哪个等级的人数最多？

哪两个等级的人数接近？

（2）哪些等级男女生人数差别较大？

哪个等级男女生差别不大？

（3）从整体看，是男生的成绩好些，还是女生的成绩好些？

回答上面的问题，看统计图方便还是统计表方便？

说说理由。

三、互评互议，小结提升。

1、指导完成“练一练”

根据学生提前调查的数据先填写统计表再制作统计图，然后再根据统计图进行分析。

2.练习十六第1、3题。

让学生先观察统计图，看看图例各表示什么，一格表示多少然后再回答问题。

3.练习十六第2题。

独立完成，指名演板，集体订正。

四、畅谈收获，全课总结。

这节课你知道了复式条形统计图有哪些特点？

复式条形统计图

第六单元统计第4课时

复习课

教科书第92～93页的练习十六的第4～6题。

1．复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。

2．提高学生分析解决问题的能力。

独立完成统计图的填写和比较，以及对数据的分析。

复式条形统计图的绘制。

一、概念回顾

1.制作复式条形统计时应注意什么问题？

2.练习十六第4题。

根据复式统计表中的数据制作复式条形统计图。

投影展示，集体评价。

（1）从统计图中你能获得哪些信息？

（2）你对五年二班的同学有什么建议？

1.练习十六第5题。

（1）让学生观察两个统计图的不同，指导学生绘制这两个复式条形统计图。

（2）比较这两个统计图各有什么优点？

2.练习十六第6题。

（1）根据提前调查的数据，制作复式条形统计图，投影展示，集体订正。

（2）分析统计结果，全班交流。

3.指导完成“你知道吗”。

学生阅读后教师可利用第6题，适当指导学生用电脑绘制统计图的方法。

过本节课的学习，你在统计方面有什么新的收获？

整理丨尼克

本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；

如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。