教学工作管理制度汇编复习过程Word文档下载推荐.docx
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4、领导计算机室、实验室、图书室、卫生室工作。
5、强化教学管理，加强对教师的过程性和终结性考核，做好教师业务档案建设。
6、加强自身政治理论和教育理论学习，积极钻研业务，不断提高业务能力和管理水平，做好考评工作。
后勤人员（兼）职责
后勤为教学、师生的学习和生活等服务。
1、负责本线的全面工作。
做好各项开支预算并上报校长审核。
2、加强政治理论学习，提高业务素质，树立为教学服务的思想。
3、每月底进行一次安全检查，及时向领导反馈并报校方整改，对教师进行安全工作考评。
4、布置和检查工作进展情况且及时解决存在的问题。
5、以身作则，模范地遵守学校的规章制度。
6、协助校长管好学校的财产。
7、负责全校的公共设施、教学设施的维护和修理。
把各项开支报校长研究后执行。
8、美化学校环境，搞好绿化清洁卫生。
9、加强门卫、清洁绿化工作的管理，注意防火，防盗并且要有具体的措施。
辅导员工作职责
1、组织建设
做好少先队大队建设,指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设,做好组织发展工作,日常的组织管理工作,指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会。
2、礼仪建设
加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。
3、加强阵地建设
建立并使用好少先队队室、少先队阵地。
4、加强少先队队伍建设
强化中队辅导员队伍管理，强化少先队干部队伍管理。
5、开展大队各项活动
开展好主题教育活动，节假日、纪念日活动和红领巾社团活动。
6、指导和协调中队辅导员工作
结合全国和当地少先队组织的主题教育活动，通过开展以组织教育、雏鹰争章、手拉手等为重点内容的大队活动、联合中队会等有效途径，帮助并促进中队辅导员落实工作计划。
按照分年级工作内容，制定中队辅导员工作考核标准，每学期末进行考核。
每学年结束时对成绩显著者予以表彰。
教研组长职责
1、教研组长是在校长、教导主任领导下，全面主持教研组工作，组织本组教师学习有关教育方针政策，贯彻执行学校有关教学工作的决议，严格学习和执行教学计划、《课程标准》，对本科教学质量全面负责。
2、根据学校工作计划，制定本组学期工作计划，并检查落实情况，期末写出本组工作总结，期中、期末组织教师进行命题和审核试卷工作，督促教师做好阅卷、评分、登分和试卷分析工作。
3、深入课堂和学生，了解教师教学情况，听课每学期15节以上。
做到及时发现问题，解决问题，总结经验，推广经验。
4、有目的、有计划组织本组教师，开展以改进课堂教学，提高课堂教学效果为重点的教材教法研究活动，确定教学研究课题。
积累实验资料，开展教育理论和教学理论学习和实验活动，做好集体备课，科学地安排公开课、实验课、示范课的讲授和评议，做到人人教、人人听、人人评。
5、组织开展第二课堂指导工作，督促教师采用多种形式，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识视野，发展学生的智能。
6、组长要以身作则，率先垂范，大胆领导，团结同志，争创中心校优秀教研组。
班主任职责
一、任务：
班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
二、职责：
1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国、逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质；
遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及《课堂常规》等。
2、教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
3、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯，生活习惯和卫生习惯。
4、关心学生课外生活。
指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会实践活动。
鼓励学生发展正当兴趣和特长。
5、进行班级的日常管理，建立班级常规、培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友受的集体。
6、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。
7、做好本班学生思想品质评定和有关奖惩的工作。
8、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
教师文明工作标准
1、忠诚于党和人民的教育事业，忠于职守，热爱本职，不怕辛苦，不计得失，严于律己，无私奉献。
2、面向全体学生，热爱、尊重学生，了解和信任学生，严格要求，耐心开导，循循善诱，不体罚或变相体罚学生，不歧视、轰撵学生，讽刺挖苦学生。
3、严格按照县局“24字模式”认真组织教学，积极探索教育教学规律，提高教育教学教研水平和课堂教学效率。
不违背课程计划，不随意增减课量，不上无准备的课，不搞有偿家教，不擅自补课。
3、积极争取家长配合，搞好家访，不借学生的错误训斥、指责家长，不让学生家长为自己办私事，谋私利。
4、认真执行国家收费政策，严格收费标准，不乱收费，乱罚款。
5、模范遵守国家法律法规和劳动纪律；
服从学校工作安排，不在工作期间干与本职工作无关的事，不参与赌博和变相赌博。
6、关心学校的发展，维护集体利益，谦虚谨慎，尊重每个同事，团结协作，形成教育合力。
7、仪表朴素端庄，和气、文雅、谦逊。
不说有损教师形象的话，不做有损教师形象的事，在有学生的集体场合不抽烟。
图书馆管理员（兼）岗位职责
一、认真履行岗位职责，遵守各项规章制度。
积极主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。
二、努力学习和熟练掌握图书管理业务，按照《中国图书馆图书分类法》做好图书的分类、编目，新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率。
三、做好室藏书刊的验收、登记、造册工作，保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。
保持资料完整无损，便于读者查找。
四、做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作，提出藏书的注销、剔除意见。
五、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号、帐目要清楚、齐垡，做到书账相符。
六、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续，教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期。
七、做好图书室、阅览室的清洁卫生，防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。
仪器管理人员（兼）职责
1、树立为教学服务，为师生服务的思想，认真做好仪器、教具的管理使用工作。
2、管理好仪器、教具，要做到分类陈列，总帐和分帐完备，要帐、卡、物相符。
3、保持仪器、教具的完好、整洁、及时做好破损仪器、教具的修复工作。
4、按照教材和授课教师要求，准备好仪器、教具，协助任课教师做好工作。
5、仪器、教具如有缺损，应填写“仪器、教具缺损登记”并报领导，酌情处理。
计算机管理人员（兼）职责
1、要根据学校工作计划和计算机的教学计划，制定学期上机实习计划。
2、认真执行各项规章制度。
掌握常用的计算机硬件和软件知识，对有关设备应经常进行检查维护，保证计算机设备的正常使用。
3、刻苦钻研业务，熟悉教材及其要求的全部实习内容，对学生实习中提出的问题应给予正确解答。
4、上机实习时要积极协助任课教师，保证实习课的正常进行。
要求学生认真填写计算机使用记录册。
5、注意培养学生良好的上机实习习惯，要求学生认真遵守《学生上机实习守则》和《计算机操作规程》。
6、注意提高自身素质，不断学习和更新计算机软、硬件知识，以适应计算机教学不断发展的需要。
7、认真做好计算机室设备的清点和帐目管理工作。
定期进行计算机病毒的消除和重要文件备份工作。
8、积极开展实习教学研究活动，不断改进实习方法，努力提高实习效率。
积极向学校提出计算机室建设和设备更新等方面的意见。
9、做好计算机室卫生、安全防范和财产保护工作，熟悉防火器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。
10、调入或调出计算机室工作，应及时办好交接手续，做到实物清点，帐目清楚，以保证计算机室工作的正常进行。
校卫生员（兼）岗位职责
一、负责制定学校医疗卫生保健计划并定期进行检查和督导。
二、经常对师生进行卫生保健的宣传教育，联系卫生所按时组织好各种预防、接种工作。
协助镇医院做好学生的卫生保健、体质检查、卫生宣传、卫生检查等工作。
三、保存建立学生健康卡片，进行健康分析，制定保健措施。
四、重视近视眼病的预防与治疗，制定学生视力保护计划。
五、负责对学生突发病、意外伤害事故的紧急护送医院救护，并监护病情变化。
六、配合学校各项活动，做好防病救护工作。
财产保管员（兼）职责
1、负责配备全校教职员工所用办公桌凳椅、柜等办公设备，每月检查一次，发现损坏情况及时向领导报告，及时进行维修，如有损坏的设备向领导申请，经领导批准，方可下帐报损。
2、负责本校学生桌凳配备工作，每月检查一次根据使用情况及时向学校有关领导汇报申请进行维修，及时报损并及时添置新桌凳。
3、负责劳动工具的保管工作，发现损坏及时进行维修或购新。
门卫员职责（门卫制度）
为加强学校管理，保障学生安全，维持正常的教育教学秩序，现特对学校门卫管理做如下规定：
1、按学校规定时间开关大门。
2、做好收发工作，按时分发当日报刊（杂志、邮件、信函），做好登记，不得丢失、损坏；
及时做好学校电话传呼。
3、对携带学校公共物品出校人员要询问情由，经请示许可方可放行，保证学校财产安全。
如有丢失，追查门卫责任。
4、对传达室周围的环境区负责“三包”，做到清洁、卫生、有序。
5、做好来人来客的登记工作，相关记录如实登记在《来客登记本》
6、随时做好校园内的巡视工作，发现问题及时处理或向学校领导报告。
巡视中发现教室、办公室未关好的门窗应及时关好，负责楼内外照明电源的开、关。
7、不准留外人、车在校内过夜。
8、及时制止校内外人员在校内骑自行车或不听劝阻乱停乱放自行车。
9、未经学校许可，任何人不准进入校园，不准机动车辆进入校园。
10、上课半小时后关闭学校大门，禁止无关人员进入校园。
做好学校门前的治安工作。
11、不得擅自离岗，随时检查报警器是否正常工作。
12、上班期间不能饮酒。
13、门卫对学生在校期间临时出校学生要问明事因，经班主任允许许可出校。
教研制度
为认真搞好教研组建设，促进整体优化特定如下制度：
（一）会议制度：
1、每周定时开展活动，组长积极组织本组教师坚持每周一次活动，全学期16次，每次活动事前准备充分，会议有记录，每次活动时间不少于一课时。
2、教师应积极参加教研活动，主动承担教研任务，发挥各自的优势，促进集体优化。
校领导要准时到位，确实做到督促、检查、帮助和指导。
4、教研组全体成员应准时参加中心校、学校、教研组的一切会议。
教师参加会议情况，做为教师考勤和业务考核的内容之一。
（二）备课制度：
1、备课要做到“四备”：
备课标、备教材、备学生、备教案，要精心设计每节课，要体现“24字模式”改革创新精神。
做到学期备课与单元备课相结合，单元备课与课时备课相结合。
2、教导处负责落实三定：
定时间、定内容、定中心发言人，要做好充分准备。
3、集体备课要围绕三维目标，充分讨论、研究教材的重点、难点内容与要求，单元过关题目，考核要求，课时安排（其中难点、习题、作业可根据学生不同具体情况有所不同），提出改进教学方法的建议。
4、每次集体备课后，由组长和中心发言人共同填表，妥善保存，待教导处检查。
5、集体备课要以老带新，以新促老，发挥集体智慧，提高集体备课水平。
6、按课时，按要求写出教案。
教案要规范，要求超过一周备课，每两周教研组检查教师教案一次，教导处盖章。
（三）听课制度：
1、教师互相听课，全学期20节以上。
2、教导主任每学期听课不少于40节以上，校长每学期听课不少于30节。
3、要认真做好听课记录，听课记录项目齐全，听课后要及时评课,并与教师交换意见，互相促进，取长补短。
4、各任课教师要积极参加各级组织的各类型听课活动。
（四）侯课制度
1、每节课前1分钟，本节课教师在教室门口等候学生，组织学生有顺序地进入教室。
2、上课铃响后1分钟不进课堂，属教学事故，经学校查实，屡教不改者，在评估中酌情扣分。
教学常规考核条例
为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。
只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。
一、对任课教师的教案考核要求：
5分
对教案的要示，按“教规”规定进行考核。
好的教案，要具备以下项目，目标明确：
三维目标渗透详细，做到明确具体。
进度适时：
有案上课、超周备课。
创新实用：
体现“24字教学模式”。
作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。
反思客观，得失明确、改进及时。
板书精美：
字迹工整、重点突出。
二、对任课教师讲课的考核要求：
1、课堂教学要求：
目标（20%）
（1）符合课程标准和学生实际符合课程标准要求，突出学段特点；
关注知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观，并能进行整合、优化；
与教学内容相适应。
7分
（2）与学生的年龄、心理特征及认知基础相适应，照顾不同层次学生6分
教与学（80%）
（1）学习活动的指导与调控学习指导的范围和有效程度（为每个学生提供平等参与的机会；
关注每个学生，个别化指导，有针对性的指导；
问题情境具有启发性，学生感兴趣；
根据不同的学习方式提供相应的指导策略。
）8分
（2）教学过程调控的有效程度（能根据反馈信息对教学进度、难度进行适时调整；
对学生活动进行必要的控制和调整，以保证学习活动的有效进行。
）8分
（3）师生交流与反馈
交流反馈的方式（师生、生生之间的交流方式多样；
师生及时采用积极多样的评价方式；
教师能采用多种方法获得反馈信息，准确把握课堂核心。
）5分
（4）交流反馈的效果（绝大数学生参与交流；
师生、生生之间平等交流；
师生、生生之间积极交流）
5分
（5）学生活动学生参与活动的态度（对问题情景表现出好奇或兴趣；
参与活动积极主动。
）
（6）学生参与活动的广度（绝大多数学生能参与学习活动；
学生参与学习活动的方式多样；
如：
自学、观察、实验、操作、探索、研究、练习、讨论、交往等。
学生自主参与学习活动的时间不少于2/3。
（7）学生参与活动的深度（能提出有意义的问题或能发表个人见解；
能按要求独立正确操作。
8分
（8）小组合作有实效（有必要、有前提；
建立机制、分工明确、适时引导；
小组成员间善于倾听、有效协作、共同分享；
兵教兵策略的运用。
（9）课堂氛围课堂气氛的宽松程度（学生的人格不因学习困难和认知错误而受到歧视；
有一种鼓励学生提问、讨论和回答问题的氛围,任何猜想都受到鼓励和尊重；
学习进程张弛有度,具有节奏感。
（10）课堂气氛的融洽程度（课堂气氛活跃、有序；
师生、生生关系民主、和谐。
）5分
（11）教学效果：
问题解决的广度（教学任务中的问题基本上被解决；
绝大多数学生能完成学习任务；
对后继学习更有信心，感动轻松。
）5分
（12）问题解决的灵活性和创造性（有些学生能灵活解决教学任务中的问题；
有些学生能发现新问题。
5分
（13）师生的情绪体验（教师情绪饱满、热情；
学生体验到学习和成功的愉悦。
三、对任课教师处理作业的考核要求：
1、以集中和随堂听课相结合检查作业。
2、每学期依据带课情况，要求作业次数如下：
（1）作业全批、全改。
（2）作文批改不少于8篇（一学期）。
3、考核要求
（1）要求全批全改，尤其是学困生的作业，更要求精心批阅并督促改正。
30分
2
激励性评价准确，不仅有等级，更要求对学生真正起到激励作用。
15分
3学生书写整齐，字体规范、美观，作业本保持整洁。
20分
4作业符合学生实际学情，数量足。
10分
5
有复批，误批、漏批少。
10
分
6作业项目齐全。
7有特色。
四、对任课教师教研活动的考核要求：
1、教研组长：
在开学时将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。
不按时交者扣组长1分。
如果是组员不交，扣不交者1分。
个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。
教学进度要共同遵守。
期中考试前，每个人的进度快慢上下不得相差二节课以上。
相差二节课以上者扣1分。
2、每学期每人做一节“课改研究课”，组长事先填写“安排表”并组织全组人员听课，负责调课工作。
不安排扣组长1分。
无故不做课，扣本人5分。
3、中心校组织集体备课时，全册教材分成若干单元，每个任课教师分担一份，在集体备课时做中心发言。
发言的时候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。
这项工作，期末发言者交发言稿。
组长不分工，扣组长2分。
组员没有发言稿各组员2分（单人单科者例外）。
4、教研活动。
凡指定外出活动的不能无故不去，因事因病不能去者，要向学校请假。
无故不去者扣本人1分。
5、任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会，或论文。
不交者扣2分。
质量高的，可向中心校或县教研室推荐。
凡被采纳者，增记加权分。
6、教研组长，期末交“教研活动记录”，记录内容包括：
周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。
没有记录者扣组长5分。
7、承担“课改试验”的老师，成绩显著者加分。
凡作“公开课”一次者加权1分，作“观摩课”一次者，加权2分。
8、听课，青年教师10节，中老年教师6节。
次数不够者，差3节扣1分。
五、对任课教师开展二课活动的考核要求：
1、每个小组每学期必须活动16次以上，要求有活动记录；
2、单项活动也必须达到5次以上；
3、不活动扣10分，少活动一次扣3分。
效果显著加分，达到教育局级的加2分，达到市级的加3分，省级的加4分，达到全国级的加10分。
六、教学成绩考核：
教学成绩30分。
以每一学期期末考试成绩为计算内容。
按照平均分、及格率的比是6：
4分配，满分是100分，然后再乘以30%作为权重。
教学工作常规
一、制定教学计划
根据教学课程标准和学校计划的要求，开学时各学科制定出本学期教学计划。
二、备课
1、按照教学课程标准及教学参考的要求，任课教师独立钻研教材，了解学生实际情况；
找出特点、重点、难点及其学科的教法和学法，准备好教具。
2、集体备课。
在个人备课的基础上，坚持集体备课，要定时间、定内容、定中心发言人，深入钻研教材和教法，确定重点、难点、作业、进度，要以能者为师，充分发挥集体的智慧。
三、上课
1、任课教师按学校编定的课表准时上下课。
2、贯彻加强“双基”的原则，培养和提高学生的思维能力、表达能力和应用能力。
3、紧密结合教学内容，联系学生实际，有的放矢地进行思想教育，教书育人。
4、严格执行《课堂常规》注重课堂效果，提高学生的学习质量。
四、作业
1、布置作业要有明确目的，教材规定的巩固作业和思考问题，要组织学生在课内完成，课外作业题要精选，对程度不同的学生要区别对待。
2、严格要求独立、按时、认真地完成作业，发现学生抄袭作业，要令其重做。
3、对作业的书写、行款、格式有明确具体的、规范化的要求。
作文本第一页写上目录，每次作文另起一页，数学作业、作文每次作业前都要写上作业日期。
4、教师要按学校的规定，及时批改作业，全部批阅后指出错误，学生自己改正，教师要注意及时反馈。
5、每次批阅后，均应写明批阅日期，提倡写评语，评定成绩等级。
五、辅导
1、辅导要承认差别，对学生的学习应有统一要求，也要因材施教。
2、分类指导，要求教师了解学生的学习状况，进行分类排队，分类推进，鼓励拔尖，提高后进，做到辅导有目的、有计划、有实效。
建立差生档案，每学年接班要了解差生情况，进行登
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