北京第一零五中学中考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案模拟试题文档格式.docx
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久为簪组累,幸此南夷谪。
闲依农圃邻,偶似山林客。
晓耕翻露草,夜榜响溪石。
来往不逢人,长歌楚天碧。
（注释）①这首诗是柳宗元贬官永州时在愚溪之畔筑屋而居时的作品。
②簪:
这里是做官的意思。
③南夷:
这里指当时南方的少数民族地区。
④夜榜:
夜.
（1）以下对这首诗的理解和鉴赏,正确的请选“A”,错误的请选“B”。
①首联正话反说,将不幸之事说成是幸事,表达了对朝中当权派的不满。
（________）
②“闲依”表现作者的闲散之态,“偶似”是故作放旷之语,自我安慰。
③中间两联表现诗人爱上了永州,很喜欢这种安逸闲适的生活。
（________）
④尾联表现了诗人在这种闲适潇洒的生活中忘却了被贬不幸,心胸旷达开朗。
⑤这首诗清丽简练,含蓄深沉,意在言外,耐人寻味。
（2）作者在诗中描写了哪些生活情景?
有着怎样的特点?
【答案】
（1）A；
A；
B；
A
（2）早晨外出耕田，晚上撑船游玩的隐居生活。
闲散、自然、安逸、宁静。
【解析】【分析】
（1）①首联的意思是“长久被官职所缚不得自由，有幸这次被贬谪来到南夷”作者将被贬说成是有幸，属于正话反说,表达了对朝中当权派的不满。
所以该句正确。
②“闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜响溪石”，这四句是强调在此生活的闲适之情。
闲暇时与种菜的老农为邻，有时还真像是在山林隐居的人。
一大早带着露水就去锄草，晚上乘船沿着溪水前进。
“闲依”表现诗人的闲散之态，“偶似”是故作放旷之语，自我安慰。
所以此句正确。
③诗人在此贬所，只好强写欢愉，故作闲适，称自己对被贬感到庆幸，假装很喜欢这种安逸舒适的生活，而不是真正喜欢。
所以此句错误。
④“来往不逢人，长歌楚天碧”，有时整日独来独往碰不见一个行人，于是放声高歌，声音久久地回荡在沟谷碧空之中，多么清越空旷。
这里诗人看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤独了。
这两句恰恰透露出诗人是强作闲适，无人问津时自娱自乐，也只是一种无奈的调侃。
⑤纵观全诗，诗人似乎已经淡忘了遭贬的痛苦，诗中把被贬谪的不幸称之为幸，将孤独冷静的生活诠释为飘逸闲适的生活。
实际上这全都是诗人激愤的反语，在这种被美化了的谪居生活的背后，隐蕴的是诗人内心深深的郁闷和怨愤。
表面的平淡所蕴含的激愤，更让人为之怦然心动。
全诗清丽简练，含蓄深沉，意在言外，耐人寻味。
（2）“闲依农圃邻，偶似山林客。
“闲依”表现诗人的闲散之态，“来往不逢人，长歌楚天碧”，有时整日独来独往碰不见一个行人，于是放声高歌，声音久久地回荡在沟谷碧空之中，多么清越空旷。
这闲适潇洒的生活，让诗人仿佛对自己的不幸遭贬无所萦怀，心胸旷达开朗。
这两句恰恰透露出诗人是强作闲适，无人问津时自娱自乐。
据此理解作答。
⑴A；
⑵早晨外出耕田，晚上撑船游玩的隐居生活。
【点评】⑴此题考查对诗句赏析正误的判断。
赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。
⑵本题考查了学生对诗歌内容的理解。
回答本题注意不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
诗中“闲依农圃邻，偶似山林客。
【附参考译文】
长久被官职所缚不得自由，有幸这次被贬谪来到南夷。
闲时常常与农田菜圃为邻，有时仿佛是个隐居山中的人。
清晨我去耕作翻除带露杂草，傍晚乘船沿着溪石哔哗前进。
独往独来碰不到世俗之人，仰望楚天的碧空而高歌自娱。
3．阅读下列古诗，完成下列小题
酬乐天扬州处逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）颈联中，诗人以“________”“________”自比。
（2）下列对本诗内容的理解，正确的一项是（
）
A.
诗人在扬州写了本首诗来酬答白居易的赠诗。
B.
诗人离开巴山楚水之地已经二十三年了。
C.
诗人借《闻笛赋》来表达对向秀的怀念。
D.
诗人在酒乐之中忘却了被贬之悲痛。
【答案】
（1）沉舟；
病树
（2）A
（1）刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，表达出两重情绪：
一是感到惆怅，因为经历长时间的贬谪生活，已是世事沧桑、人事皆非：
二是不失达观，意指自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出诗人面对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀及积极进取的人生态度。
（2）B.“离开巴山楚水之地已经二十三年了”，表述错误。
二十三年：
从刘禹锡被贬为连州刺史，至被应召，约22年。
因贬地离京遥远，实际上到第二年才能回到京城，所以说二十三年。
“二十三年”指诗人遭受贬谪二十三年了。
C.诗人借《闻笛赋》来表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。
D.全诗表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
并非忘记被贬之痛。
故选A。
故答案为：
⑴沉舟；
病树；
⑵
A。
【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。
回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
4．阅读下面的一首词，回答问题。
水调歌头
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阔，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阔，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。
（2）谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”的理解。
【答案】
（1）“清影”意为清冷的影子，营造出孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。
（2）人世的悲和欢、聚和散犹如这月亮的阴晴圆缺，非人力所能为。
既然这样，就不必再慨叹和悲伤了。
（1）“清影”，是指月光之下自己清朗的身影。
“起舞弄清影”，是与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思”。
与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴。
这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。
从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏。
他终于从幻觉回到现实，在出世与入世的矛盾纠葛中，入世思想最终占了上风。
“何似在人间”是毫无疑问的肯定，雄健的笔力显示了情感的强烈。
（2）本题考查对诗句的理解。
人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。
她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。
这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。
从语气上，好像是代明月回答前面的提问；
从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。
为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。
因为，月有圆时，人也有相聚之时。
很有哲理意味。
【点评】⑴本题考查诗歌炼字赏析。
首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）．炼字赏析常见答题格式：
字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情；
5．阅读下面的诗歌，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
湖平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
（1）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
（2）明代胡应麟在《诗薮·
内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”。
请从炼字的角度说说它妙在哪里。
【答案】
（1）我认为图1能够表现这一联诗句所描绘的景象。
图中的江面十分开阔，能表现“潮平两岸阔”的景象；
图中的船帆高高悬挂，能表现“风正一帆悬”的景象。
（2）诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了时序交替、新旧更迭的自然理趣。
【解析】【分析】⑴本题考查对诗中画面的理解掌握。
本诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句写景，表现了江水上涨，几与岸平，风势正好，船帆鼓起的画面。
再仔细观察这两幅图，显然第一幅图与诗中画面相吻合。
⑵本题考查诗歌关键句赏析。
诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；
当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？
这两句炼字炼句也极见功夫。
作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜，将驱尽黑暗；
江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
⑴我认为图1能够表现这一联诗句所描绘的景象。
⑵诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了时序交替、新旧更迭的自然理趣。
【点评】⑴本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
⑵鉴赏诗歌的表达技巧的方法：
①揭示手法；
②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的；
③表达效果：
结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用。
6．阅读下面的诗歌，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
（1）颔联运用了什么修辞手法？
表达了诗人怎样的情感？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗历来为人称道，请赏析。
（3）这首诗尾联中的“长精神”表现了诗人怎样的人生态度？
【答案】
（1）修辞手法：
用典。
情感：
表达了诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。
（2）诗人用“沉舟”和“病树”自喻，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；
另外这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。
（3）乐观豁达；
进取向上；
坚韧不拔（意志坚定）。
（1）“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。
向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。
另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。
王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。
所以运用的是：
典故。
（2）诗人被贬23年，今朝回来，感慨万千。
在诗中诗人用“沉舟”和“病树”自喻，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；
同时这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。
（3）本诗是诗人回洛阳途中，在扬州遇到白居易，白居易对诗人的遭遇表达同情和惋惜，刘禹锡在和诗中虽感叹岁月流逝、人事变迁，但以“长精神”，表达乐观豁达；
坚韧不拔的精神。
⑴修辞手法：
⑵诗人用“沉舟”和“病树”自喻，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；
⑶乐观豁达；
【点评】⑴本题考查诗句的修辞用法和情感的理解能力。
解答此题要理解诗歌的内容，了解诗人的人生经历和写作背景，学习过程中药注意书本上的注释。
⑵本题考查诗歌名句的赏析，解答此题要选准赏析的角度，从内容和情感上进行分析理解。
⑶本题考查诗歌主旨的理解。
考生要全面理解诗歌，结合诗人的人生际遇、理想抱负、情感思想等进行分析。
7．阅读下面这首诗，回答问题。
行路难（其一）
（唐）李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）诗中的“顾”“济”是什么意思？
请选择一个回答。
（2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？
请简要分析。
【答案】
（1）示例一：
“顾”的意思是：
视，看。
示例二：
“济”的意思是：
渡。
（2）像姜尚垂钓碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做梦，乘船经过太阳旁边。
诗人借用姜尚和伊尹的典故，表达自己希望得到统治阶级的重视和任用，从而施展才华和抱负的思想感情。
（1）“拔剑四顾心茫然”的句意时：
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
“直挂云帆济沧海”的句意是：
到时定要扬起征帆，横渡沧海！
据此可知这两个词语的意思分别是：
“视，看”“渡”。
（2）结合写作背景分析典故表达的愿望，《行路难其一》是唐代诗人李白所作诗词之一。
公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。
李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。
可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被"
赐金放还"
，变相撵出了长安。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句运用的典故是：
姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；
伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。
吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。
⑴示例一：
示例二：
⑵像姜尚垂钓碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做梦，乘船经过太阳旁边。
【点评】⑴本题考查结合语境理解词义的能力，答题时一定要在理解句子意思的基础上再结合句意理解词义。
⑵本题考查赏析古诗运用典故的能力。
答题时要在理解典故内容的基础上再结合诗歌的写作背景分析诗人运用典故表达的感情。
8．九
（1）班刘恩同学在整理归纳古诗意象时遇到了困难，先请你跟他一起阅读下面三首诗歌，联系诗歌内容讨论“孤舟、行舟、轻舟”这些意象所蕴含的情感。
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，
一别心知两地秋。
日晚江南望江北，
寒鸦飞尽水悠悠。
泊平江百花洲①
杨万里
吴中好处是苏州，却为王程得胜游。
半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
春游
陆游
兰亭路上换春衣，
梅市桥边送夕晖。
闻有水仙翁是否，
轻舟如叶桨如飞。
【注】①这首七律是诗人从京城临安赴建康江东转运副使途中所作。
刘恩：
我觉得首句“丹阳郭里送行舟”，交待了送别的地点和友人出行的方式，“一别心知两地秋”使得惜别之情溢于言外。
所以我认为“行舟”这个意象包含了诗人的离情别绪。
但是“孤舟和轻舟”我就不知道了，你能帮助我吗？
我认为：
________
【答案】“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”是从眼前泊岸的孤舟说起，不必埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，自己同它一样，也是一只不系的孤舟，结合作者从京城外调赴任背景，作者用“孤舟”来感慨人生漂泊、前途难料。
《春游》一诗点出了诗歌的时间和背景，路上的美景更是让诗人兴奋不已，“轻舟如叶桨如飞”运用比喻和夸张的手法点出了诗人内心的轻松与自在。
【解析】【分析】结合全诗内容和写作背景分析理解这两个意象，“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
”尾联说别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。
这个结尾，将“四泊百花洲”所引起的感触与联想凝聚到一点上：
身如孤舟，漂泊无定，从而点明了全诗的主旨。
《春游》这首诗写的是诗人春游的事，首句“兰亭路上换春衣”运用拟人的手法写兰亭路上呈现的春天的美丽景色，第二句“梅市桥边送夕晖”，描写夕阳西下时美丽的景色，“送夕晖””三个字看出诗人对这一景色的喜爱，最后一句“轻舟如叶桨如飞”，写诗人乘着小船在水中徜徉，运用比喻和夸张的手法点出了诗人内心的轻松与自在。
据此分析答题，意对即可。
“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”是从眼前泊岸的孤舟说起，不必埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，自己同它一样，也是一只不系的孤舟，结合作者从京城外调赴任背景，作者用“孤舟”来感慨人生漂泊、前途难料。
【点评】此题考查理解古诗意象的能力。
学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：
松梅竹菊寓高洁；
借月托雁寄乡思；
杜鹃鹧鸪啼凄凄；
梧桐叶落透悲意；
别时长亭柳依依；
落花流水传愁绪；
乌鸦燕子系兴衰；
草木仍在人事移等等。
做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。
9．阅读下面的诗歌，回答问题。
春望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）下列对本诗的赏析有误的一项是（
）
这首诗前四句写春日长安败象，饱含感叹；
后四句写心念亲人，充溢离乱伤痛之情。
诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火，这让诗人很难得到家信。
诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。
全诗寓情于景，意在言外，沉着蕴藉，真挚自然，有较强的艺术感染力。
（2）本诗抒发了诗人什么样的感情？
【答案】
（1）B
（2）抒发了诗人感时忧国、思家念亲之情。
（1）ACD正确；
B．诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的战火而不是“大火”；
故选：
B。
（2）本题考查诗歌的思想感情。
春天望去，诗人对国家破败、山河破碎的局面十分忧虑，几乎到了白发“不胜簪”的地步；
家书难得则可表现出诗人感时忧国、思家念亲之情。
（1）B
（2）本诗抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
【点评】⑴本题考查古诗的赏析能力，作答时要结合全诗加以理解。
⑵本题考查短文所表达的思想感情，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。
10．阅读下面的宋词，完成下列小题。
南乡子·
登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（
词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽
“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
（2）“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？
【答案】
（1）C
（2）①对英雄的仰慕之情；
②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；
③渴望收复失地的爱国之情。
（1）C错误，没有运用象征手法。
（2）词人末句写道：
“生子当如孙仲谋。
”据有关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：
“生子当如孙仲谋，若刘景升儿子，豚犬耳。
”意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。
我们从词人用这一典故来看，希望南宋有如孙权那样的有志之士。
其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。
当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。
⑴C；
⑵①对英雄的仰慕之情；
【点评】⑴本题考查的是对诗歌的理解。
这是一道选择题，所涉及的内容比较广泛，解答此题关键在于对诗歌的理解，考生对选项进行逐项的审读，仔细辨析选项的说法，判断正误
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