窗外的故事15年第二期A3Word下载.docx
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送“礼”……………………………………………周梦佳（11）
万能wifi不花钱…………………………………王学武（12）
听……………………………………………………高静（13）
熊大、熊二的特异功能……………………………王彦晶（14）
勇敢的尝试………………………………………张立军（15）
茁壮成长…………………………………………谢会莲（17）
如此的你……………………………………………刘涛（18）
牙齿批斗会………………………………………赵丽娟（19）
聪明的高永辉………………………………………张立军（21）
于老师与鱼老师……………………………………齐林（23）
小小男子汉…………………………………………管金萍（24）
无题
第2节课是常识课，当我在黑板上画出各种美丽的植物时，孩子们很高兴，兴奋于这奇妙的画笔。
我告诉孩子们每种植物的特点，他们都很感兴趣，听的非常地认真。
这时一种成就感油然而生，觉得这种自然生成的课堂，很有质量，心里暗暗地想，谁说我们的特殊孩子不行，谁说我们特教的职业成就感低。
一节课进行快接近尾声时，我将我的课堂与学生的生活实际结合，让她们走到窗前观察校园里的杨树有什么特点。
孩子们你一言、我一语的回答，好不热烈。
这时，崔子腾还大声地对我说：
“老师，树上还有喜鹊窝呢！
”我夸赞他说：
“你观察的真仔细！
”当我慷慨激昂地把杨树在四季里的特点讲给孩子们听时，突然冒出一个特别的声音：
“老师，该吃饭了！
”那叫一个洪亮，我当时犹如大汗淋漓被浇了一盆凉水一样，顿时有些失落，唉……其他同学也都很讶异，肖福来小声地嘀咕了一句：
“就知道吃，才几点啊就吃饭！
”听到这句我又噗嗤笑了出来，这就是我们可爱的学生，总是能语出惊人，给你意外的惊喜！
于丹
2015年12月28日于办公室
第62页
老师，我们想您了！
…………………………………王彦晶（25）
你怎么了？
………………………………………………路连明（27）
惊喜………………………………………………………石英杰（29）
田圣言也学会了“管闲事”……………………………孙宇（30）
成长中的张玉瑶…………………………………………王京（31）
你最喜欢谁？
……………………………………………闫荣（32）
没事，告诉我们的妈妈吧！
……………………………刘涛（33）
都吃啦！
…………………………………………………李宏杰（34）
老师我铲雪………………………………………………王学武（35）
一堂音乐课………………………………………………魏学志（36）
春晓和我的小聪明………………………………………兰红艳（37）
热心的小女孩…………………………………………程佳（38）
怎么有两个刘主任啊？
…………………………………谢会莲（39）
老师真好吃……………………………………………刘会红（40）
大忙人孙思淼……………………………………………李晓云（41）
“解释”…………………………………………………曹阔（42）
你是我新收的师父……………………………………齐俊杰（43）
重感情的王昊…………………………………………谭晓萍（44）
他们也会开玩笑…………………………………………吕亚燕（45）
小老师…………………………………………………石英杰（46）
老师的小帮手…………………………………………于丹（47）
我来，我来，我还来…………………………………李晓云（48）
神回复………………………………………………王京（49）
手语的乐趣…………………………………………齐俊杰（50）
如此的你………………………………………………刘涛（51）
意外的惊喜……………………………………………刘会红（52）
音乐小明星……………………………………………魏学志（53）
固执的小杜……………………………………………孙宇（54）
孤独的小杜……………………………………………闫荣（55）
“郑子qi的爱心”…………………………………王秋月（56）
衣服…漂亮…………………………………………谭晓萍（57）
比胖…………………………………………………兰红艳（58）
老师我不敢叫你………………………………………赵丽娟（59）
小小音乐家……………………………………………王秋月（60）
因为你是老师…………………………………………高静（61）
无题…………………………………………………于丹（62）
因为你是老师
在班里就着消毒液涮擦布擦桌椅板凳（我为什么会用“就着”，好奇怪，好像就着豆瓣酱吃大葱似的赶脚~），我一边干活一边跟孩子们说：
“这是消毒液，你们不能碰，烧手。
”莹莹问我：
“不能碰啊，烧手啊？
那你为啥摸啊？
”说完了她又一边自言自语的说：
“因为你是老师。
”我心里一动，一边干活一边想着：
“嗯，因为我是老师。
高静
2015年12月24日于康复组办公室
第61页
小小音乐家
周五的音乐课，一班的小豆丁就只剩下了范成玉和郑姊祺，带他们到律动室，弹着钢琴带他们复习了一下学过的歌，唱的过程中郑姊祺小朋友一直盯着钢琴，还时不时挺起身子看看钢琴上的琴谱看看我弹的是什么，于是我叫他过来坐在琴凳上，让他来为我们“弹奏一曲”。
他肉肉的小手在黑白键的映衬下看起来更可爱，他开始小心翼翼的，好像生怕把琴键戳坏了，渐渐地他便撒了欢儿，似乎把每个琴键都摁了一遍，又似模似样地翻看着我的琴谱，突然他回头对着范成玉说：
“huan成玉，你倒是唱啊，我弹的是世上只有妈妈好！
”听了这话，范成玉马上跟着他唱了起来，但是两个人完全就是各顾各的，一个胡乱摁的开心，一个唱的非常投入。
过了一会儿又翻了一篇，说要弹“拔萝卜”，结果我一看还真的翻对了，原来他认识“拔萝卜”这三个字，接着他又翻了一遍，说我弹这个，我一看琴谱都是横着的，我问：
“这是什么？
”于是他的小肉手指着简谱“2（do）”说：
“我弹的是数字歌！
”哈哈哈！
真是被这个宝贝儿逗得不行不行的，每天都能让我们这么开心！
王秋月
2015年12月29日于办公室
第60页
我是郑姊祺
每每看见可爱的郑姊祺，都忍不住想逗逗他。
“宝贝~~宝贝~~~”
“我不是宝贝，我是郑姊祺。
”
“宝贝也是在叫你，大家喜欢你就会这么叫你。
“噢~~宝贝”
然后再接下的几天每次我叫他宝贝，他都会回答。
昨天课间操我牵着他的手走路，于是我叫他“宝宝~~~”只听一声坚定的回答“我是郑姊祺。
”无论怎么跟他讲宝贝、宝宝、贝贝这3个词语的意思，他总是用他那可爱的声音坚定的回答我“我是郑姊祺。
对，你是郑姊祺，最可爱的宝贝。
李宏杰
2015年12月17日于培中组办公室
第1页
我最勇敢
一进教室，就看到了泪眼汪汪的郑姊琪。
白白的小脸蛋上印着一圈小牙印，很明显他“挂彩”了。
走到他身旁，蹲下身去询问发生了什么。
在他的复述中，我知道在中午的时候他被同学欺负了。
看着这个小可怜，我赶紧拿来纸为他擦拭脸上的泪水。
安慰他，告诉他要做一个勇敢的男子汉。
过了一会儿，他用袖子左抹右擦了几下，把脸上的泪水擦干净。
伸出自己的左手，将右手放在了胸前，摆出了“奥特曼”的小造型，大声的说“我最勇敢，我不哭！
听到他奶声奶气的“呐喊”，我相信他离男子汉已经不远了！
周梦佳
第2页
老师，我不敢叫你
课上，我请肖福来当小老师，给同学们讲如何保护牙齿。
只见他指着书上的图片，告诉大家：
要早晚刷牙。
同学们跟着他齐读：
早晚刷牙。
读了几遍后，同学们开始走神儿了。
我提示他：
你可以提问啊！
肖福来摸摸头，咧着嘴笑了。
他对每个同学都提问了一遍，然后对我说：
“赵老师，我能提问你吗？
“当然可以了，现在你是老师，我是学生啊！
“可是，我不敢叫你！
”他又摸了摸头。
“现在你是老师，我等着老师提问我呢啊！
“赵老师，你来说说，怎样保护牙齿？
“要少吃甜食！
“回答正确，请坐！
“赵老师，你觉得我这个老师，当得怎么样啊？
“非常好，你的学生一定都学会了保护牙齿！
“赵老师，那我下次还提问你，行吗？
“当然可以了，你是肖老师嘛！
“哈哈哈哈，肖老师……”，同学们高兴地叫了起来。
赵丽娟
2015年12月17日于办公室
第59页
比胖
邓姊祺每次上完课出来的第一件事就是称体重，今天上完课，我故意说：
“别称了，我们该去吃饭了。
”“不行，称称。
”“那你自己上去称吧！
”他扶着墙晃晃悠悠地上去了，高兴地冲我笑，说了句“看看。
”我立刻夸奖他“你真棒！
你今天自己上去了！
”并读出了他的体重，他下来后，就拉着我说：
“称称。
”我摇摇头说“不称了，我太胖了。
”结果，他回了句“我胖。
”然后拉着我称完体重。
于是我就问：
“谁说你胖的？
”“奶奶说太胖了，要减肥！
”他回答说。
我接着又问：
“咱俩谁胖啊？
”他哼了句，扭头就跑回教室了。
兰红艳
2015年12月16日于三层楼道称重台边
第58页
“矛盾”的小伙子
有这么一个“矛盾”的小孩，他在低组里。
一次上课，他用那大大的、渴望的眼睛看着我，期盼地对我说“程老师，我想跳《小苹果》。
”抵挡不了他那热切的眼神，同意了他的要求。
点开《小苹果》视频的页面，他高兴地说“老师，就是这个，我们学过。
”随着歌声的播放，他跟着视频里的小朋友一起跳舞、唱歌，还不忘给我介绍这首歌有多么好听、他有多么的喜欢这首歌，我觉得他都可以当促销员了。
因为这件事，我一直认为他是一个开朗的孩子，敢于在老师面前表现自己，但是一给他照相，我就发现了他的另一面。
他用积木搭起了一个属于自己的城堡，我说要给他照相，他立马挺胸抬头、后背挺直、双手交叉放在桌子上，面无表情坐好，像一个严肃的小老头，象面对一件多么重要的事情。
我对他说“别这么严肃，笑一笑。
”他依旧这样。
这次照相让我发现，“呦呵，小伙子还有两副面孔”。
程佳
2015年12月17日于低组办公室
第3页
愁容不再有
上周去培训，遇见一个自闭症小朋友，超级超级喜欢这个小朋友，他是我见过语言最丰富的星星的孩子，他会躺在我怀里撒娇，会问我许多为什么，会用英文跟我打招呼，收到我给的零食会说Thankyou。
看着特别暖心，而她妈妈却一直满面愁容，可见这些年因为他，生活困难重重。
因为这次培训真正开始接触自闭症儿童以及相关知识，也开始想，我们的社会，是不是应该对这些特殊的孩子报以更多的关爱更多的包容，我们特教老师掌握更好的康复技术，让这些娃们能好好的在社会生存下去，我想那时他们的亲人就不会再愁容满面了！
曹阔
2015年12月15日于温暖的家中沙发上
第4页
衣服…漂亮
课间操时，张淼淼对我说：
“谭老师，您昨天穿的那件衣服真漂亮，您怎么不穿了？
”我愕然，想起了昨天的场景：
我穿着新买来的紫色棉袄走进教室，学生呆呆地看着我，眼睛一动都不动，张淼淼第一个说：
“谭老师，您穿的新衣服真漂亮！
”我笑了，王心铭接着说：
“新买的吧？
漂亮！
”王乾州大声地说：
“谭老师的新衣服真漂亮！
我穿了一件新衣服这件小小的事情，学生都能发现并夸奖我，他们太细心了，我应该向他们学习，多发现别人的优点并夸奖他们。
在以后的日子里，我要多发现每一名学生的优点，并夸奖他们，相信他们在赏识的语言中，会更加开心，而且一定会变得越来越自信。
谭晓萍
2015年12月17日于办公室
第57页
“郑子qī的爱心”
外出培训一周，还跨了一个周末，略微想念学校里的娃娃们，早晨上班走进楼道就看见了个小宝贝儿，还没等我开口，就见他先是来了一个大喘气，似乎用了很大的力气，叫了一声：
“老师！
”我便学着他的样子叫他：
“哎呀，小宝贝！
”他微微张着小嘴巴，说：
“我是郑子qī。
”其实这样的情况已经很多次了，他以为老师叫他宝贝，就是在给他改名字，所以每次都固执的强调“我是郑子qī。
”哈哈！
接着我问他：
“我都好几天没来啦，你想我了么？
”他表情坚定且态度认真地用力点头，哈哈，我又问：
“真的啊？
真想我了？
”他又很用力地说了一个字：
“嗯！
”我还接着问：
“那你哪儿想了？
”我以为这次就把他难住了，没想到他举起小手在肚瓜前面比划了一个心形，说：
“是我的爱心❤！
”O（∩_∩）O哈哈哈~这个萌萌的“小正经”每次都认真地回答我的每一个问题，他还用他小小的爱心来想念我，真是开心！
2015年12月18日于培低组办公室
吃与拉
今天大儿子拉裤子了……
提着衣服，抱着孩.
从幼儿园门口出来，我便开始数落他:
"
长本事了，居然拉裤子了，干什么吃的！
大儿子一脸无辜地望着我，慢条斯理地答到"
不是吃的，是我拉的"
……
齐林
2015年12月18日于培低组办公室
第5页
臭小子，心眼还挺多
一早进教室，眼前的一幕有点小意外……
旭像小猫一样趴在教室的东北角的桌子，一言不发。
“旭，回到自己座位上吧！
“不！
我不回去！
”他斩钉截铁地说。
是什么原因让他不愿意回自己座位上呢？
我沉思了片刻。
我试探着说：
“那你坐在华雨晴位子上，行吗？
“好吧！
那儿行！
”他高兴地拿着自己的东西坐在了华雨晴的位子上。
为什么他那么愿意在华雨晴的座位上呢？
难道是他和赵郭然发生了小问题？
我顺势问道：
“你不喜欢和赵郭然坐在一起吗？
“嗯，不喜欢！
我怕她！
“为什么怕她呢？
”我好奇地问道。
“因为她厉害！
”旭看着赵郭然无奈地说.
哦，原来如此啊！
呵呵，大大咧咧的旭也有了小心眼。
虽然他无法用语言直接表达出自己的想法，但行为上已经表达了自己的意愿！
突然间，我意识到，臭小子长大了，心眼儿还挺多！
呵呵！
管金萍
2015年12月18日于高组办公室
第6页
孤独的小杜
上周由于雾霾天气原因停课了，学生们在家学习，回来后学生各种不想来上学。
小杜从周一来了，就很不高兴，由于其他学生家中有事，从周三开始就小杜一个人在班里上课，小杜总是找各种理由说自己不舒服，今天小杜又不高兴了，我上课时问他怎么回事，他说又是自己一个人，想悦儿了，想回家。
课间的时候，小杜总是来到二
（1）班和其他学生一起玩耍。
别看小杜平时很厉害，同学都有点怕他，但他的内心是喜欢同学的，不想一个人。
闫荣
第55页
固执的小杜
这几天李浩然家里有事没来上学，田圣岩感冒咳嗽在家休息，只剩下杜朝阳一个学生了。
这两天我的课上基本对他进行个别训练，写字，读生字，开始还好，写的很认真，跟着我读生字。
时间长一点他就不干活了，装着肚子疼，头疼，还不时的挤些眼泪。
看着他心情不好了，就给他放一集他喜欢看的光头强。
课间时，他自己觉得孤独就总是跑到二
（1）班给同学们打水，帮着穿衣服，他认为该管的事都要管起来。
等到该上课了，我叫他回班他都不回，嘴里还嘟囔着：
“不回，没伴。
”谭老师和周老师都分别去叫他，他都不肯回。
最后终于连哄带骗到办公室，让他回教室上课，他居然又挤眼泪了，还说：
“头疼”。
我说：
“走吧，回教室吧！
”谁知
他又回到了二
（1）班。
小杜太固执了，只要他不想干的怎么都不干，想干的一定去做。
孙宇
2015年12月18日于办公室
第54页
爱，要精彩
在我所任教的培九班,有一个叫王明睿的孩子。
他是一个患有多动症的孩子。
他的双手手指缺乏力量，他注意力很难集中，上课难得消停，一节课下来，基本上就不能安静、认真地听两三分钟课。
前几天上修理课的时候，王明睿又坐不住了。
他先是东瞧瞧，西看看，估计是想找个人讲话什么的。
可是，别人都在听讲，没人答理他，他也就觉得没什么意思。
这时，他低下头，在桌子里翻来翻去的。
过了一会儿，从桌子里拿出饼干，撕掉了包装袋，若无其事地吃了起来。
此情此景，我心里非常生气。
（因为我跟他讲过很多次，上课是不能吃东西的。
）我打算再狠狠训斥他一顿。
但转念一想，他以前上课不是也不遵守纪律，吃东西吗？
我也对他声色俱厉地批评过几次吗？
可效果不怎么样。
我决定改变策略，试着去表扬他一下，看看效果怎么样。
细思量一下，我发现了一个教育的契机。
于是，我停下正讲述的新课，对全班同学说：
“同学们，今天，老师有一个新的发现，你们知道是什么吗？
”同学们听了，都莫名其妙地摇了摇头。
我清了清嗓子大声地说：
“你们看，王明睿同学在干什么呢？
”同学们看了看王明睿，说他在吃饼干。
“是呀，王明睿同学在吃饼干。
你们看到了没有，王明睿同学现在可以自己撕饼干包装袋，拿里面饼干吃了。
”我故作
兴奋地说。
第7页
说实话，以前王明睿想吃饼干的时候，都是要老师来帮忙撕包装袋的。
因为他的手指肌肉力气不够，他想撕而撕不开呀！
由此可见，王明睿同学在手指力量以及灵活性上都有了很大地提高。
“王明睿同学以前可不能撕包装袋，现在他能撕开了，说明了王明睿进步了！
在此，老师特别高兴，也特别表扬王明睿同学，希望王明睿同学以后更加努力锻炼，争取更大地进步。
来，我们一起给他鼓掌，祝愿他！
”顿时，同学们都为王明睿同学鼓起了掌，表扬与掌声对王明睿同学的心灵产生了前所未有的震撼。
他激动不已，不自觉地调整了坐姿，挺直了腰杆。
对于这件事的处理，我完全可以批评他不爱学习，违反纪律，破坏课堂秩序，影响其它同学，而且屡教不改。
然而，我出自关爱、宽容的情怀，从另一个角度挖掘到他的闪光点，亦或是说故意给他强加一个闪光点，大加渲染，借题发挥，因势利导，使他感受到老师的良苦用心，树立了他在同学心目中的良好形象。
对一些司空见惯的现象，我们不能麻木不仁，更不能简单粗暴地对待，我们而应该用教师本身特有的爱心与睿智，去发掘学生的闪光点。
哪怕是学生的不足或者缺点,只要我们做教师的巧妙地加以引导，就能生成教育的无限精彩。
路连明
第8页
音乐小明星
在我们学校音乐方面她可算得上是小明星了，无论是上课唱，还是参加活动，只要和音乐有关的事，总是能看到她的身影，并且唱的是那样投入，那样动情，总是能博得大家的阵阵掌声。
因为身体的原因，她每天都要服药，可能是药的副作用，她做起事来总是比别人慢半拍，有时她的心情还受到影响，情绪很低落。
这时，只要上音乐课，我总是及时的给她梳理情绪展示自我的机会，“赵郭然，站起来为大家唱一首歌!
”只要听到唱歌两个字，赵郭然就“激灵”一下，跟触电似的，很快地站起来，两眼放光，面带微笑，立刻投入到表演的激情当中去，并且唱的是声情并茂，博得大家的热烈掌声。
每当看到此情景，我就有一种成就感，老师的心血没有白费呀。
这就是我校的音乐小明星，如果你想听她动听的歌声，就快快来我校欣赏吧。
魏学志
2015年12月17日有感于九班教室
第53页
意外的惊喜
我班有个需要特殊关照的学生，一般中午我用餐后都溜达过去看看他挑食了吗？
再和他聊几句，比如叮嘱他不要闹哦，要管好自己啦等等。
今天中午也不例外，我在餐厅用完餐。
溜达到他的餐桌前，他像往常一样在低头吃饭，还剩多半碗呢。
叮嘱了他几句准备转身走的时候，突然发现我班的岳岳的碗里已经精光了，碗壁上只有几个米粒，小手正拿着勺子冲我比划着，好像在向我炫耀似的，嘴巴仍然在说那句：
干啥呢？
眯着眼睛看着我，咧着嘴巴笑。
这时，倩倩过来收拾餐桌，只见岳岳拿起碗、勺子给倩倩，此时，我意外的发现岳岳的桌子上面非常的干净，一个饭粒都没有，这，真是让我惊讶，没有想到一个脑瘫的孩子能在用餐时做到这样，比能力好的学生还要强啊，真是让我佩服。
晚上放学我向岳岳爸爸夸岳岳，没想到岳岳爸爸说岳岳在家一直这样，有时候还能帮着拿碗筷呢。
原来岳岳能力这么强啊，看来以后不能小看这个岳岳啦！
刘会红
2015年12月17日于特殊教育学校
第52页
鼓励下的精彩
今天下午有两节五年级的音乐课。
说实话，因为我一直对低年级比较在行，上他们五年级的音乐课则需要更精心的课前设计，他们不像一年级的小朋友，那么好哄，使我能很好地控制课堂。
首先，他们的纪律是我很头疼的问题。
再者，尽管我已经想了很多办法，但是效果确实不理想。
今天又是这样。
一开始练声，他们就用很大的声音。
我不停的跟他们说“小声点儿”，可是没用，反到是增加了他们跟我唱反调的兴趣，越唱越大。
唱歌的时候就更是如此。
简直成了吼歌，节奏也唱得乱七八糟的。
后半节课我教《让我们荡起双浆》，他们到是情绪很好。
下课后，我在想:
从练声到唱歌，整个声音的音量也太大了，不但破坏了学生的嗓子，而且给人感觉非常的不美。
其实我曾经意识到了这个问题，但是学生的不配合，每次就是“小声点”，一直都没能解决这个问题。
我决定第二节课上，就专门训练学生的这个方面。
课堂一开始，我先用轻柔的《布娃娃要睡觉》的音乐让他们安静下来。
接着轻轻的和他们问好。
之后，来了一个比赛。
每组派出一个代表，跟孙老师说一句话，要求:
用最小的声音，但是要让一米之外的我听清楚每一个字。
这两个条件都做到了，就是优胜组。
结果，他们做得非常的好。
接着是和同桌之间也这样说说。
这样，第9页
基本上他们“学会”了小声说话。
这样，学生再也不象以前那样大声地吼了。
唱歌部分，我先选了一首宁静的歌曲《摇篮曲》。
“这首歌曲是个完整的故事，你们用歌声“讲”给老师听吧!
记住，你们是在和老师讲悄悄话哦。
我从来没有听他们如此认真地唱歌，如此的有感情。
他们来劲了，要求继续唱。
我拿出歌，让他们分析，再轻声的带感情唱。
以往经常是我分析歌词歌谱，让他们怎么怎么唱，学生感觉都没什么兴趣，可今天完全不同，我才发现他们是如此的有主见，我只要稍稍提示，他们都能说出来，处理很恰当有自己的独到见解。
于是我们在很快乐的氛围中愉快地结束了这堂课。
它给我的启示特别的深，也让我知道，我要学的，要积累的东西真的还很多，我只有不断进步，才对得起我那些可爱的学生们!
吕亚燕
2015年12月17日于中组办公室
第10页
如此的你
师：
“同学们，剩下10分钟的时间，咱们写作业。
薛宇航，去把作业本发给大家。
女生：
“老师，我没有铅笔。
师：
“看看谁有多余的，你去借一支。
“你好，刘榕
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