小学音乐拓展课课程纲要文档格式.docx

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18课时

一、课程介绍

doremi音乐课堂是一门专注于音乐实践操作的拓展性课程。

在DOREMI的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

他们在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。

当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。

通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。

当音乐响起，你可以用身体动作表达，就像有的小孩子，听到电视里面唱歌或者跳舞，也扭动小屁股跳起来，嘴里也哼唱起来。

这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。

二、课程目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。

能听辨乐器的音色，能用乐器奏出强弱、长短不同的音。

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐情绪与情感

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）乐曲情绪的相同与不同。

3、音乐风格与流派

了解不同国家、地区、民族的儿歌、童谣，初步感受其不同的风格。

（二）表现

1、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

1、认识并记住do 

re 

mi 

完整演唱歌曲中的后附点节奏后附点及八分休止符的准确演唱。

2、对音乐学习表现出浓厚的兴趣并积极参与，完成基本教学任务。

3、运用所学知识，进行简单的再创造。

第二单元时间的歌

一、 

教学目标：

1、培养学生聆听的习惯，初步学会听的方法。

2、感受音乐的长短

二、教学建议

1、引导学生学会聆听，养成良好的欣赏习惯。

2、创编。

三、评价要点

1、学生能静静地聆听音乐来感受音乐所感受音乐所表现的情绪，想象音乐所描绘的情景。

第三单元童话故事

一、教学目标

1、通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

2、结合键盘认识d、r、m。

3、主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；

选择打击乐等音乐实践活动。

1、创编动作表现歌曲，填唱名；

选择打击乐等音乐实践活动

2、键盘认识d、r、m。

1、能够结合键盘认识d、r、m，主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；

第四单元跳起舞

1、体验感受舞曲中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。

2、能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。

3、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。

1、选择打击乐等音乐实践活动。

2、引导学生听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。

第五单元愉快的劳动

1、聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。

2、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。

3、能够锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。

1、引导学生在倾听和模仿等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。

2、选择乐器进行创编活动。

第六单元小动物的歌

1、感受音乐表现的生动鲜明的形象。

教育学生热爱大自然，突出单元主

“可爱的动物”，培养保护动物的意识。

2、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践

活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。

1、引导学生在倾听和模仿等音乐活动中模仿各种动物的场面。

第七单元音乐会

1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。

2、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编。

第八单元生活多美好

第九单元星光亮

1、通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。

初步感受分辨音乐的不同情绪。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短，继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。

1、音的长短是本课的知识点。

结合日常生活中的经验感受理解音的长短。

2、用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。

3、用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。

4、将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。