剑桥少儿英语一级下Unit4PPT文件格式下载.ppt

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41463:

"成本管理会计复习题@#@成本管理会计复习题纲@#@一、单项选择题@#@l．管理会计的服务对象侧重于（ @#@）。

@#@@#@A．投资人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．债权人@#@C．内部管理人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．政府机关@#@2．财务会计的服务对象侧重于（ @#@）。

@#@@#@A．内部管理人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．外部信息使用者@#@C．企业董事会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．企业总经理@#@3．财务会计主要是通过（ @#@）为企业外部的各种社会集团服务。

@#@@#@A．原始凭证 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．记账凭证@#@C．会计凭证 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．定期财务会计报表@#@4．执行性管理会计是以（ @#@）的科学管理学说为基础形成的会计信息系统。

@#@@#@A帕乔利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．保罗·@#@加纳@#@C．泰罗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．无正确答案@#@5．决策性管理会计是以（ @#@）以基础形成的会计信息系统。

@#@@#@A．科学管理学说 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．现代经营@#@C．运筹学 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．行为科学@#@6．决策性管理会计以服务于企业提高（ @#@）为核心。

@#@@#@A．生产效率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．生产经济效果@#@C．经济效益 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．经营管理水平@#@7．管理会计重在（ @#@）。

@#@@#@A．反映过去 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．反映现在@#@C．历史陈述 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．面向未来@#@8．现代管理会计的对象是（ @#@）。

@#@@#@A．现金流动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．资产@#@C．营运资产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．流动资产@#@9．管理会计所用的方法，是属于（ @#@）的方法，借以从（ @#@）来掌握企业生产经营中形成的现金流动。

@#@@#@A．描述性静态 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．描述性动态@#@C．分析性静态 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．分析性动态@#@10．（ @#@）是联系成本与产量的增减动态进行差量分析，构成现代管理会计中一项基本性的内容。

@#@@#@A．差量分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．本·@#@量·@#@利分析法@#@C．边际分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．成本性态分析法@#@11．确定盈亏临界点是（ @#@）的核心。

@#@@#@A．成本性态分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．本·@#@量·@#@利分析法@#@C．边际分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．折现的现金流量法@#@12．（ @#@）是企业用来进行短期经营决策分析评价的基本方法。

@#@@#@A．成本性态分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．成本一效益分析法@#@C．边际分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．本·@#@量·@#@利分析法@#@13．（ @#@）是企业用来进行长期投资决策经济评价的基本方法。

@#@。

@#@@#@A．差量分析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．边际分析法@#@C．折现的现金流量法 @#@ @#@ @#@ @#@D．本·@#@量·@#@利分析法@#@14．财务会计的主要职能是（ @#@）。

@#@@#@A．控制现在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．描述过去@#@C．筹划未来 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．预测与决策@#@15．将企业的全部成本分为“变动成本”与“固定成本”是依据（ @#@）。

@#@@#@A．成本项目 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．成本对象@#@C．成本习性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．经济职能@#@16．成本性态是指（ @#@）之间在数量方面的依存关系。

@#@@#@A．成本绝对量与相对量　　　　　B．成本实物量和空间量@#@C．成本时间量和空间量　　　　　D．成本总额与特定业务量@#@17．在一定的相关范围内，当业务量增加时，固定成本一定（ @#@）。

@#@@#@A．增加　　　　　　　　　　　 @#@ @#@B．减少@#@C．保持不变　　　　　　　　 @#@　D．不一定@#@18．在相关范围内，单位变动成本（ @#@）。

@#@@#@A．随产量增加而减少@#@B．随产量增加而增加@#@C．在各种产量水平下保持不变@#@D．在不同的产量水平下各不相同@#@19．在一定范围内，（ @#@）一定是企业固定成本的内容。

@#@@#@A．计时工资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．计件工资@#@C．折旧费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．以上都不对@#@20．在平面直角坐标图上，固定成本线是一条（ @#@）。

@#@@#@A．以单位变动成本为斜率的直线@#@B．反比例曲线@#@C．平行于X轴的直线@#@D．平行于y轴的直线@#@21．管理当局可调整减少的固定成本有（ @#@）。

@#@@#@A．汽车的折旧费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．销售人员工资@#@C．融资租赁费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．经营性租赁费@#@22．下列资料中，（ @#@）可用于高低点法的分析。

@#@@#@A．成本与业务量为非同期数据@#@B．资料间有相等的时间间隔@#@C．受到偶然因素干扰的资料@#@D．以上都不对@#@23．某公司200×@#@年上半年发生的混合成本维修费的有关资料如下表所示。

@#@@#@月 @#@份 @#@业务量（千机器小时） @#@维修费（元）@#@l23456 @#@200160260240280220 @#@l10010001400132014801250@#@据分析该公司7月份的业务量将为270千机器小时，则该月的维修费总额将为（ @#@）元。

@#@@#@A．1450 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1440 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．1540 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．1441@#@24．成本按（ @#@）分类可分为产品成本和期间成本。

@#@@#@A．可辨认性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．经济用途 @#@ @#@@#@C．可盘存性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．可控性@#@25．在变动成本法下（ @#@）。

@#@@#@A．变动生产成本是产品成本，固定生产成本与非生产成本均是期间成本@#@B．固定生产成本和变动生产成本构成产品成本，而非生产成本被当作期间费用@#@C．固定生产成本是产品成本，变动生产成本与非生产成本构成期间成本@#@D．固定生产成本，变动生产成本与非生产成本都属于产品@#@成本@#@26．在完全成本法下（ @#@）。

@#@@#@A．变动生产成本构成产品成本，固定生产成本与非生产成本构成期间成本@#@B．固定生产成本与变动生产成本构成产品成本，非生产成本构成期间成本@#@C．固定生产成本构成产品成本，变动生产成本与非生产成本构成期间成本@#@D．固定生产成本、变动生产成本与非生产成本一起构成产品成本@#@27．在变动成本法下，固定生产成本作为期间成本（ @#@）转化为存货成本或销货成本。

@#@@#@A．可能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．不可能@#@C．一定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．以上均不正确@#@28．采用变动成本法计算产品成本时必须按与业务量的关系分解为变动成本和固定成本的费用为（ @#@）。

@#@@#@A．制造费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．管理费用@#@C．销售费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．以上都包括@#@29．在前后期生产成本水平不变的条件下，（ @#@）按公式“本期销货成本=单位产品成本×@#@本期销售量”计算销货成本。

@#@@#@A．完全成本法@#@B．变动成本法@#@C．完全成本法变动成本法都可以@#@D．完全成本法变动成本法都不能@#@30．按完全成本法确定的产品总成本与单位成本要比变动成本法的相应数值（ @#@）。

@#@@#@A．高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．低@#@C．相等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．不一定@#@31．按完全成本法确定的营业净利润（ @#@）按变动成本法确定的营业净利润。

@#@@#@A．大于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．小于@#@C．等于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．不一定@#@32．当期库存量不为零，而期初存货量为零时，全部成本法确定营业利润（ @#@）变动成本法确定的营业净利润。

@#@@#@A．大于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．小于@#@C．等于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．不可确定@#@33．当产销量绝对平衡时，完全成本法确定的营业净利润（ @#@）变动成本法下确定的营业净利润。

@#@@#@A．大于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．小于@#@C．等于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．不可确定@#@34．变动成本法下产品成本中一定不包含的项目可能为（ @#@）。

@#@@#@A．原材料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．车间照明用电@#@C．生产工人工资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．按机器小时计提的专用设备折旧费@#@35．某公司本年销售总额为1200万元，变动成本下产品成本总额500万元，固定成本为250万元，非生产成本为100万元，则该公司的营业毛利为（ @#@）。

@#@@#@A．450万元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．550万元@#@C．350万元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．都不对@#@36．变动成本法的一项基本原则是：

@#@期间成本全部作为当期费用处理。

@#@这一程序所依据的理由是（ @#@）。

@#@@#@A．期间成本是不可控的，不应分配计入特定产品的成本@#@B．期间成本数量一般不大，若将其计入产品成本，会得不偿失@#@C．期间成本的分配是武断的，会导致错误的管理决策@#@D．无论是否生产，期间成本都会发生，所以将其分配计入产品成本，将本期经营活动的成本予以递延是不恰当的@#@37．在本·@#@量·@#@利分析中，贡献边际是个重要概念，贡献边际就是（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@A．营业净利润 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．利润总额@#@ @#@ @#@ @#@C．固定成本与营业净利润之差@#@ @#@ @#@ @#@D．固定成本与营业净利润之和@#@38．贡献边际率与变动成本率二者之间的关系是（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．企业的变动成本率高，则贡献边际率也高@#@ @#@B．变动成本率高，则贡献边际率低@#@C．变动成本率与贡献边际率二者没有关系@#@ @#@D．变动成本率是贡献边际率的倒数@#@39．下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@A．安全边际量与安全边际率都是正指标，其值越大，说明企业经营的安全程度越大@#@ @#@B．安全边际率是保本作业率的倒数@#@C．安全边际率是越小越好，保本作业率是越大越好@#@ @#@D．安全边际率与保本作业率都越大越好@#@40．若某企业在—定时期内的保本作业率为100％，则可以断定该企业处于（ @#@ @#@ @#@）状态。

@#@@#@ @#@A．盈利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．保本@#@ @#@C．亏损 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．上述选择都不对@#@41．下列各项中反映企业实现目标净利润销售量的是（ @#@ @#@）@#@A.@#@B.@#@C.@#@ @#@D.@#@42．当单价上涨，而其他因素不变时，会引起（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．保本点和保利点降低、安全边际降低、利润减少@#@B．保本点和保利点上升、安全边际上升、利润增加@#@C．保本点和保利点上升、安全边际降低、利润减少@#@D．保本点和保利点降低、安全边际上升、利润增加@#@43．当单位变动成本单独增加而其他因素均不变时，会引起（ @#@ @#@）@#@A．保本点和保利点升高，安全边际下降、利润减少@#@B．保本点和保利点降低、安全边际上升、利润增加@#@C．保本点和保利点升高、安全边际上升、利润增加@#@D．保本点和保利点降低、安全边际下降、利润减少 @#@@#@44．下列因素的单独变动不对保本点和保利点产生影响的是（ @#@ @#@）@#@A．单价 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．单位变动成本@#@C．销售量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．固定成本@#@45．已知某企业只生产一种产品，单价为50元/件，单位变动成本为15元/件、固定生产成本总数为12500元，单位变动非生产成本为2元/件，固定非生产总额为3000元。

@#@企业19XX年1月共生产1000件。

@#@则该企业该产品的单位贡献边际，营业净利润分别为（ @#@ @#@）。

@#@@#@A．35 @#@ @#@17500 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．17 @#@ @#@33000@#@C．27 @#@ @#@520500 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．33 @#@ @#@17500@#@46．已知某企业生产某种产品的固定成本为35000元，变动生产成本为15元／件，变动非生产成本为3元／件，产品单位变动成本率为30％，则该企业该产品的保本量（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．50000件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．834件@#@C．1000件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．778件@#@47．已知企业只生产一种产品，单位变动成本为45元／件，固定成本总额60000元，产品单位价为120元，为使安全边际率达到60％，该企业当期应销售（ @#@ @#@ @#@）产品。

@#@@#@A．80000件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1280件@#@C．1333件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．2000件@#@48．已知企业本年目标利润2500万元，产品单价1000元，单位变动成本率40％，产品固定成本为700万元， @#@则要达到目标利润，企业应销售产品（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．80000件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．53334件@#@C．41667件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．62550件@#@49．已知企业本年目标净利润2800万元，所得税税率为30％，产品变动成本率40％，产品周定成本为1400万元，则为达到目标利润，企业至少应销售（ @#@ @#@ @#@）产品。

@#@@#@A．9000件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．5600件@#@C．5333 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．以上都不对@#@50．已知企业19xx年目标销售量4000件，产品单位3万元／件，企业该期固定成本为3000万元，企业当年目标利润为5000万元，则该企业应当将单位变动成本控制在（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．10000元／件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．6667元／件@#@C．7500元／件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．以上都不对@#@51．（ @#@ @#@ @#@）是根据人们的主观分析判断确定未来的估计值@#@A．定量分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．因果预测法@#@C．定性分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．回归分析法@#@52．下列属于定性分析法的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．趋势分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．调查分析法@#@C．因果分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．高低点法@#@53．某汽车厂今年销售汽车的历史资料如下表所示。

@#@@#@季度 @#@1 @#@2 @#@3 @#@4@#@销量（万量） @#@13.5 @#@13.2 @#@13.8 @#@14@#@则利用算术平均法预测明年1月份的汽车销售量为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．13．6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．13．625@#@C．13．2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．13．375@#@54．南方机械厂过去五年的产量和历史成本数据如下表所示。

@#@若1998年度计划产量为420台，请利用高低点法预测1998年总成本为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@年度 @#@产量（台） @#@单位变动成本（元） @#@固定成本总额（元）@#@199********519961997 @#@200300350400380 @#@600610605610600 @#@4000052000540005600054000@#@A．300600 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．320600@#@C．320040 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．314000@#@55．筹资预测常用的方法是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．销售百分比法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．趋势分析法@#@C．回归分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．高低点法@#@56．在保本点不变的情况下（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．如果产品销售量超过保本点，销售量越小，利润越大@#@B．如果产品销售量超过保本点，销售量越大，利润越大@#@C．如果产品销售量不超过保本点，销售量越小，亏损越小@#@D．如果产品销售量不超过保本点，销售量越大，亏损越大@#@57．根据预测，某一产品的贡献毛益率为0．6，安全创利率为0.6。

@#@估计1998年的实际销售额为200万元，则可实现利润（ @#@ @#@ @#@）万元。

@#@@#@A．80 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．120@#@C．72 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．48@#@58．后楼造纸厂今年的销售成本利润率为30％，预计明年的销售成本利润率提高2％，销售成本减少10％，则利润（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．减少8％ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．增加8.2％@#@C．增加8％ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．减少8.2％@#@59.浦头灯泡厂的产品单价1元,其变动成本为0.6元,固定成本总额为20000元,预计明年实现税前净利4000元,则预计目标销售量为（ @#@）。

@#@@#@A．4000个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.60000个@#@C.40000个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.6000个@#@60.下列哪种说法是正确的?

@#@（ @#@ @#@）@#@A.采用指数平滑法,计算以前若干时期的平均数和趋势平均数时,前后各个时期的权数相同@#@B.采用趋势分析法对未来预测,对不同时期的资料采取不同的权数,越是远期,权数越少@#@C.采用趁势分析法对未来进行预测,对不同时期的资料采取不同的权数,越是远期,权数越大@#@D.采用趁势公析法,计算以前若干时期的平均数和趋势平均数时,前后各个时期的权数相同@#@61．经过市场调查,申佳公司获得的资料如下表所示。

@#@@#@ @#@@#@要求：

@#@利用小中取大法选择最优方案为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@A．300件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．350件@#@ @#@C．400件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．450件@#@62．（ @#@ @#@ @#@）是决策分析的出发点和归宿点。

@#@@#@ @#@A．信息数据 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．决策评价@#@ @#@C．决策方案 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．决策目标@#@63．康佳公司使用同一套设备可生产甲、乙两种产品。

@#@其中生产甲产品每件需要10机器小时，生产乙产品每件需要8机器小时。

@#@甲、乙产品的单位贡献毛益同为18元，则（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．生产甲产品有利 @#@ @#@ @#@@#@B．生产乙产品有利@#@C．生产甲、乙产品一样有利@#@D．分不清哪种产品有利@#@64．在进行半成品是否进一步加工决策时，应对半成品在加工后增加的收入和（ @#@ @#@ @#@）进行分析研究。

@#@@#@A．进一步加工前的变动成本@#@B．进一步加工追加的成本 @#@ @#@ @#@@#@C．进——步加工前的全部成本@#@D．加工前后的全部总成本@#@65．资本回收系数是（ @#@ @#@ @#@）的倒数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．复利现值系数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.年金现值系数@#@ @#@ @#@ @#@C．复利终值系数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．年金终值系数@#@66．在评价长期投资方案的常用方法中，对原始投资额不同的投资方案，不具有可比性的指标是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.投资利润率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.现值指数@#@ @#@ @#@ @#@C．净现值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．内部报酬率@#@67．下列各项投资中，通常被认为没有风险的货币时间价值为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．股利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．长期借款利息@#@ @#@ @#@ @#@C．债券利息 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．国库券利息@#@68．下列长期投资决策方法中，哪种方法属于静态评价方法?

@#@（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．内含报酬率法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．平均投资报酬率法 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@C．现值指数法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．净现值法@#@69．下列说法错误的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．两个不等额的投资方案，净现值大的方案优先@#@ @#@ @#@ @#@B．两个不等额的投资方案，内含报酬率高的方案较优@#@ @#@ @#@ @#@C．两个等额的投资方案，净现值大的方案较优@#@D．两个等额的投资方案，内含报酬率高的方案较优@#@70．生产预算是以（ @#@ @#@ @#@）为基础编制的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．销售预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.现金预算@#@ @#@ @#@ @#@C.直接材料预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．产品成本预算 @#@ @#@@#@71．生产预算的主要内容有：

@#@生产量、期初和期末产品存货及（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@A．资金量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．工时量@#@ @#@ @#@ @#@C．购货量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．销售量@#@72．变动性制造费用预算是以（ @#@ @#@ @#@）为基础来编制的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．销量预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．现金预算@#@ @#@ @#@ @#@C．材料预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．生产预算@#@73．弹性预算在性质上届于（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．静态预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．动态预算@#@ @#@ @#@ @#@C．总预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．可变预算@#@74．弹性预算所确定的不同情况下经营活动水平的范围,一般在正常生产能力的（ @#@ @#@ @#@）之间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．50％--70％ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．70％一110％@#@ @#@ @#@ @#@C．60％——100％ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．100％--120％@#@75．在编制（ @#@ @#@ @#@）时，需按成本性态分析的方法将企业的成本@#@分为固定成本和变动成本。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．固定预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．零基预算@#@ @#@ @#@ @#@C．滚动预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．弹性预算@#@76．某企业在编制制造费用预算时，已知全年变动制造费用额为4020元，全年固定制造量费用额为10000元，其中折旧费为3000元，从生产预算中又知各季度A产品生产量分别为400件、510件、590件和510件，那么第三季度的制造费用现金支出额为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．2770元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．2930元@#@ @#@ @#@ @#@C．2750元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．2850元@#@77．直接材料预算以（ @#@ @#@ @#@）为基础编制，并同时考虑到期初期末材料存货水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．销售预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．经营预算@#@ @#@ @#@ @#@C．生产预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．财务预算@#@ @#@ @#@78．某企业在编制1995年度的生产预算时确定预算年度各季度的产成品存货按下一年度销售量的10％计算，根据会计资料及销售预算的有关资料可知：

@#@A产品1994年末存货为50件，第1、2、3、4季度的销售量分别为400件、500件、600件和500件，那么该品第二季度的生产量为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．500件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．510件”@#@ @#@ @#@ @#@C．560件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．520件@#@79．某公司在编制有关A产品的下年度弹性利润预算时用到的资料为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．产销量范围是130--170件@#@B．产销量的间隔定为10件@#@C．A产品的单位售价为40件@#@D．A产品的单位变动成本是30元@#@80．下列预算中，（ @#@ @#@ @#@）是按权责发生制编制的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．现金预算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．制造费用预算@#@ @#@ @#@ @#@C．预计现金收入计算表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．预计现金支出计算表@#@81．预算按其（ @#@ @#@ @#@），分为固定预算与弹性预算两类。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．性态 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．时间的持续长短@#@C．是否可按业务量调整 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．是否随时间变动@#@82．在确定产品标准成本时，数量标准主要由（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A．工程技术部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．会计部门@#@ @#@ @#@ @#@C．采购部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．劳动部门@#@83．制定直接材料的标准成本，要先";i:

1;s:

5689:

"高中数学必修三课时作业15112第3课时循环结构@#@第3课时　循环结构@#@一、选择题@#@1．执行如图所示的程序框图，输出的S值为（　　）@#@A．2B．4C．8D．16@#@[答案]　C@#@[解析]　当k＝0时，满足k<@#@3，因此S＝1×@#@20＝1；@#@@#@当k＝1时，满足k<@#@3，因此S＝1×@#@21＝2；@#@@#@当k＝2时，满足k<@#@3，因此S＝2×@#@22＝8；@#@@#@当k＝3时，不满足k<@#@3，因此输出S＝8.@#@2．（2017·@#@山东）执行两次如图所示的程序框图，若第一次输入的x的值为7，第二次输入的x的值为9，则第一次、第二次输出的a的值分别为（　　）@#@A．0,0B．1,1C．0,1D．1,0@#@[答案]　D@#@[解析]　当输入x＝7时，b＝2，因为b2＞x不成立且x不能被b整除，故b＝3，这时b2＞x成立，故a＝1，输出a的值为1.@#@当输入x＝9时，b＝2，因为b2＞x不成立且x不能被b整除，故b＝3，这时b2＞x不成立且x能被b整除，故a＝0，输出a的值为0.@#@3．如图是一个算法的程序框图，若此程序运行结果为S＝720，则在判断框中应填入关于k的判断条件是（　　）@#@A．k≥6?

@#@B．k≥7?

@#@@#@C．k≥8?

@#@D．k≥9?

@#@@#@[答案]　C@#@[解析]　S＝10×@#@9×@#@8,10≥8,9≥8,8≥8，判断条件为“是”时进入循环体，7<@#@8，判断条件为“否”时跳出循环，输出S，故选C.@#@4．程序框图如图，如果程序运行的结果为S＝132，若要使输出的结果为1320，则正确的修改方法是（　　）@#@A．①处改为k＝13，S＝1B．②处改为k<@#@10?

@#@@#@C．③处改为S＝S×@#@（k－1）D．④处改为k＝k－2@#@[答案]　B@#@[解析]　由题设条件可以看出，此程序是一个求几个数的连乘积的问题．@#@由于1320＝10×@#@11×@#@12，@#@故判断框中应改为k≤9？

@#@或者k<@#@10？

@#@.故选B.@#@5．已知某算法的程序框图如图所示，输入的x和y均为自然数，若输出的有序数对为（13,14），则开始输入的有序数对（x，y）可能为（　　）@#@A．（6,7）B．（7,6）C．（4,5）D．（5,4）@#@[答案]　B@#@[解析]　设开始输入的有序数对为（x0，y0），当n＝1时，x＝y0＋1，y＝y0＋2；@#@当n＝2时，x＝y0＋3，y＝y0＋4；@#@当n＝3时，x＝y0＋5，y＝y0＋6；@#@当n＝4时，x＝y0＋7，y＝y0＋8；@#@当n＝5时，循环结束．故输出的有序数对为（y0＋7，y0＋8）＝（13,14），所以y0＝6.故选B.@#@6．执行如图所示的程序框图后，输出的值为4，则P的取值范围是（　　）@#@A.@#@＜P≤@#@B．P＞@#@C.@#@＜P≤@#@D.@#@≤P＜@#@[答案]　C@#@[解析]　∵S＜P时，执行循环体，S≥P时输出n＝4，@#@∴S加上的最后一项为@#@＝@#@，此时S＝@#@＋@#@＋@#@＝@#@，@#@∴@#@≥P，结合输出的值为4知，@#@＜P≤@#@.@#@7．如图给出的是计算@#@＋@#@＋@#@＋…＋@#@的值的一个程序框图，其中判断框内应填入的条件是（　　）@#@A．i＜10?

@#@B．i≤10?

@#@@#@C．i＞10?

@#@D．i≥10?

@#@@#@[答案]　C@#@[解析]　S＝@#@＋@#@＋@#@＋…＋@#@，并由程序框图中S＝S＋@#@知i的初值为1，终值为10，步长为1，故经过10次循环才能算出S＝@#@＋@#@＋@#@＋…＋@#@的值，所以i≤10时应不满足条件，继续循环，i＞10时满足条件，退出循环体，故选C.@#@8．如果执行如图所示的程序框图，那么输出的S为（　　）@#@A．24B．25@#@C．30D．20@#@[答案]　C@#@[解析]　框图表示的运算是S＝2＋4＋…＋10，其运算结果为30.@#@二、填空题@#@9．执行如图所示的程序框图，若输入n的值为3，则输出结果为________．@#@[答案]　8@#@[解析]　根据程序框图得，@#@第一次进入循环体后，S＝1×@#@2＝2，k＝1＋1＝2；@#@@#@第二次进入循环体后，S＝2×@#@2＝4，k＝2＋1＝3；@#@@#@第三次进入循环体后，S＝4×@#@2＝8，k＝3＋1＝4，@#@此时不满足条件k≤3，退出循环，@#@故输出的结果是8.@#@10．执行如图所示的程序框图，输出的S值为________．@#@[答案]　4@#@[解析]　模拟程序框图的运行，输入S＝1，i＝1，@#@满足条件i＜4，i＝2，S＝@#@＝2；@#@@#@满足条件i＜4，i＝3，S＝@#@＝3；@#@@#@满足条件i＜4，i＝4，S＝@#@＝4.@#@不满足条件i＜4，退出循环体，输出S的值为4.@#@三、解答题@#@11．设计求使1＋2＋3＋4＋5＋…＋n＜100成立的最大自然数n的值的算法，并画出程序框图．@#@解　算法：

@#@第一步，令S＝0，n＝1.第二步，S＝S＋n.@#@第三步，n＝n＋1.第四步，若S≥100，@#@则输出n－2，结束算法；@#@否则，返回第二步．程序框图如图所示．@#@ @#@@#@12．根据条件把图中的程序框图补充完整，求区间[1,1000]内所有奇数的和，

（1）处填________；@#@

（2）处填________．@#@[答案]　

（1）S＝S＋i　

（2）i＝i＋2@#@[解析]　求[1,1000]内所有奇数的和，@#@初始值i＝1，S＝0，并且i<@#@1000时执行循环体，@#@所以

（1）处应填“S＝S＋i”，

（2）处应填“i＝i＋2”．@#@13．如图所示的程序框图，输出S的值是@#@，则判断框内应填（　　）@#@A．n＜2018?

@#@B．n≤2017?

@#@@#@C．n≤2019?

@#@D．n≤2018?

@#@@#@[答案]　D@#@[解析]　由程序框图可知，该程序的功能是利用循环结构输出1×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@…×@#@@#@＝@#@的值，@#@若输出S的值是@#@，@#@则循环变量的终值为2018，@#@故判断框内应填入n≤2018？

@#@，@#@故选D.@#@";i:

2;s:

26201:

"高中物理易错题集锦@#@恒定电流错题本@#@　例1如图9－1所示，ε1=3V，r1=0.5Ω，R1=R2=5.5Ω，平行板电容器的两板距离d=1cm，当电键K接通时极板中的一个质量m=4×@#@10-3g，电量为q=1.0×@#@10-7C的带电微粒恰好处于静止状态。

@#@求：

@#@

（1）K断开后，微粒向什么方向运动，加速度多大？

@#@

（2）若电容为1000pF，K断开后，有多少电量的电荷流过R2？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@当电键K接通电路稳定时、电源ε1和ε2都给电容器极板充电，所以充电电压U=ε1+ε2。

@#@@#@　　带电粒子处于平衡状态，则所受合力为零，@#@F－mg=0@#@　　ε2=U－ε1=1（v）@#@　　当电键K断开后，电容器上只有电源给它充电，U′=ε2。

@#@@#@　　　　即带电粒子将以7.5m/s2的加速度向下做匀加速运动。

@#@@#@　　又Q1=CU=103×@#@10-12×@#@4=4×@#@10－9C@#@　　Q′=CU′＝103×@#@10-12×@#@1＝1×@#@10-9C@#@　　△Q=Q－Q′=3×@#@10-9C@#@　　极板上电量减少3×@#@10-9C，也即K断开后，有电量为3×@#@10-9C的电荷从R2由下至上流过。

@#@@#@　　在直流电路中，如果串联或并联了电容器应该注意，在与电容器串联的电路中没有电流，所以电阻不起降低电压作用（如R2），但电池、电容两端可能出现电势差，如果电容器与电路并联，电路中有电流通过。

@#@电容器两端的充电电压不是电源电动势ε，而是路端电压U。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　

（1）当K接通电路稳定时，等效电路图如图9－2所示。

@#@@#@　　ε1、r1和R1形成闭合回路，A，B两点间的电压为：

@#@@#@　　@#@　　电容器中带电粒子处于平衡状态，则所受合力为零，　　F－mg＝0@#@在B，R2，ε2，C，A支路中没有电流，R2两端等势将其简化，U＋ε2=UAB，ε2=U－UAB=1.25V@#@　　@#@当K断开电路再次达到稳定后，回路中无电流电路结构为图9－3所示。

@#@电容器两端电压U′=ε2=1.25V@#@　　即带电粒子将以6.875m/s2的加速度向下做匀加速运动。

@#@@#@　　

（2）K接通时，电容器带电量为Q=CU=4×@#@1O-9C　　K断开时，电容器带电量为Q′=CU′=1.2×@#@10-9（C）@#@　　△Q＝Q—Q′=2.75×@#@10-9C　　有总量为2.75×@#@10-9（C）的电子从R2由下至上流过。

@#@　　【小结】@#@　　本题考查学生对电容器充放电物理过程定性了解程度，以及对充电完毕后电容所在支路的电流电压状态是否清楚。

@#@学生应该知道电容器充电时，随着电容器内部电场的建立，充电电流会越来越小，电容器两极板间电压（电势差）越来越大。

@#@当电容器两端电压与电容器所并联支路电压相等时充电过程结束，此时电容器所在的支路电流为零。

@#@@#@　　根据这个特点学生应该会用等势的方法将两端等势的电阻简化，画出等效电路图，如本题中的图9－2，图9－3，进而用电路知识解决问题。

@#@@#@　　例2如图9－4所示，电源电动势ε=9V，内电阻r=0.5Ω，电阻R1=5.0Ω、R2=3.5Ω、R3=6.0Ω、R4=3.0Ω，电容C=2.0μF。

@#@当电键K由与a接触到与b接触通过R3的电量是多少？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@K接a时，由图9-5可知@#@　　　流过R3的电量为△Q=QC－QC′=3×@#@10－6（C）@#@　　没有对电容器的充电放电过程做深入分析。

@#@图9－5图中电容器的上极板的电势高，图9－6中电容器的下极板的电势高。

@#@电容器经历了先放电后充电的过程。

@#@经过R3的电量应是两次充电电量之和。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　K接a时，由图9－5可知　　@#@　　此时电容器带电量QC=CU1=1×@#@10-5（C）@#@　　K接b时，由图9－6可知@#@　　@#@　　此时电容器带电量Q′C=CU1=0.7×@#@10-5（C）@#@　　流过R3的电量为△Q=QC＋Q′C=1.7×@#@10－5（C）@#@　　【小结】@#@　　对于电容电量变化的问题，还要注意极板电性的正负。

@#@要分析清电容器两端的电势高低，分析全过程电势变化。

@#@@#@　　例3如图9－7所示的电路中已知电源电动势ε=36V，内电阻r=2Ω，R1=20Ω，每盏灯额定功率都是2W，额定电压也相同。

@#@当K闭合调到R2=14Ω时，两灯都正常发光；@#@当K断开后为使L2仍正常发光，求R2应调到何值？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　设所求电阻R′2，当灯L1和L2都正常发光时，即通过灯的电流达额定电流I。

@#@@#@　　@#@　　@#@　@#@　　分析电路时应注意哪些是恒量，哪些是变量。

@#@图9－10电路中电源电动势ε是恒量，灯L1和L2正常发光时，加在灯两端电压和通过每个灯的电流是额定的。

@#@错解中对电键K闭合和断开两种情况，电路结构差异没有具体分析，此时随灯所在支路电流强度不变，两种情况干路电流强度是不同的，错误地将干路电流强度认为不变，导致了错误的结果。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　解法一：

@#@设所求阻值R′2，当灯L1和L2正常发光时，加在灯两端电压力额定电压UL。

@#@@#@　　当K闭合时，ε1=UL+I1（R1+r+R2）@#@　　当K断开时，ε2=UL+I2（R1+r+R′2），@#@　　又∵ε1=ε2=εI1=2I2=2I，（I为额定电流）@#@　　得ε=UL＋2I（R1＋r＋R2）①@#@　　ε=UL＋I（R1＋r＋R′2）②@#@　　①－②I（R1＋r＋2R2-R2′）=0但I≠0，@#@　　∴R1+r＋2R2=R′2即R′2=20+2+2×@#@14=50Ω@#@　　解法二：

@#@设所求阻值R′2，当灯L1和L2正常发光时，加在灯两端电压为额定电压UL，由串联电路电压分析可得：

@#@@#@　　@#@　　【小结】@#@　　电路中的局部电路（开关的通断、变阻器的阻值变化等）发生变化必然会引起干路电流的变化，进而引起局部电流电压的变化。

@#@应当牢记当电路发生变化后要对电路重新进行分析@#@　　例4如图9－8所示电路，已知电源电动势ε=6.3V，内电阻r=0.5Ω，固定电阻R1=2Ω，R2=3Ω，R3是阻值为5Ω的滑动变阻器。

@#@按下电键K，调节滑动变阻器的触点，求通过电源的电流范围。

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@将滑动触头滑至左端，R3与R1串联再与R2并联，外电阻@#@　　@#@再将滑动触头滑至右端R3与R2串联再与R1并联，外电阻由于平时实验，@#@常常用滑动变阻器作限流用（滑动变阻器与用电器串联）当滑动头移到两头时，通过用电器的电流将最大或最小。

@#@以至给人以一种思维定势：

@#@不分具体电路，只要电路中有滑动变阻器，滑动头在它的两头，通过的电流是最大或最小。

@#@@#@　　【正确解答】@#@将图9—1化简成图9－9。

@#@外电路的结构是R′与R2串联、（R3-R′）与R1串联，然后这两串电阻并联。

@#@要使通过电路中电流最大，外电阻应当最小，要使通过电源的电流最小，外电阻应当最大。

@#@@#@设R3中与R2串联的那部分电阻为R′，外电阻R为@#@　　因为，两数和为定值，两数相等时其积最大，两数差值越大其积越小。

@#@　　当R2+R′=R1+R3-R′时，R最大，解得@#@　　@#@　　因为R1=2Ω＜R2=3Ω，所以当变阻器滑动到靠近R1端点时两部分电阻差值最大。

@#@此时刻外电阻R最小。

@#@@#@　　通过电源的电流范围是2.1A到3A。

@#@@#@　　【小结】@#@　　不同的电路结构对应着不同的能量分配状态。

@#@电路分析的重要性有如力学中的受力分析。

@#@画出不同状态下的电路图，运用电阻串并联的规律求出总电阻的阻值或阻值变化表达式是解电路的首要工作。

@#@@#@　@#@　例5在如图9－10所示电路中，R1=390Ω,R2=230Ω，电源内电阻r=50Ω，当K合在1时，电压表的读数为80V；@#@当K合在2时，电压表的读数为U1=72V，电流表的读数为I1=0.18A，求：

@#@

（1）电源的电动势

（2）当K合在3时，两电表的读数。

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　

（1）因为外电路开路时，电源的路端电压等于电源的电动势，所以ε=U断=80V；@#@@#@　　@#@　　上述解答有一个错误的“替代假设”：

@#@电路中的电流表、电压表都是理想的电表。

@#@事实上，问题并非如此简单。

@#@如果进一步分析K合在2时的情况就会发现矛盾：

@#@I1R1=0.18×@#@390=70.2（V）≠80V，这就表明，电路中的电流表和电压表并非理想的电表。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　

（1）由题意无法判断电压表、电流表是理想电表。

@#@设RA、Rv分别为电流表、电压表的内阻，R′为电流表与电阻器R1串联后的电阻，R″为电流表与电阻器R2串联的电阻。

@#@则K合在2时：

@#@@#@　　由上述两式解得：

@#@R1=400Ω，ε=90V@#@　　@#@　　【小结】@#@　　本题告诉我们，有些题目的已知条件隐藏得很深。

@#@仅从文字的表面是看不出来的。

@#@只好通过试算的方法判断。

@#@判断无误再继续进行解题。

@#@@#@　　例6在电源电压不变的情况下，为使正常工作的电热器在单位时间内产生的热量增加一倍，下列措施可行的是（）@#@　　A、剪去一半的电阻丝@#@　　B、并联一根相同的电阻丝@#@　　C、串联一根相同的电阻丝@#@　　D、使电热器两端的电压增大一任@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　@#@为原来的一半，所以选A、B。

@#@@#@　　忽略了每根电阻丝都有一定的额定功率这一隐含条件。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　将电阻丝剪去一半后，其额定功率减小一半，虽然这样做在理论上满足使热量增加一倍的要求，但由于此时电阻丝实际功率远远大于额定功率，因此电阻丝将被烧坏。

@#@故只能选B。

@#@@#@　　【小结】@#@　　考试题与生产、生活问题相结合是今后考试题的出题方向。

@#@本题除了需要满足电流、电压条件之外，还必须满足功率条件：

@#@不能超过用电器的额定功率。

@#@@#@　　例7如图9－11所示，电源电压保持不变，变阻器R1的最大值大于R2的阻值，在滑片P自右向左滑动过程中，R1的电功率如何变化？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@采用“端值法”，当P移至最左端时，R1＝0，则RL消耗的电功率变为0，由此可知，当滑片P自右向左滑动过程中，R1的电功率是变小的。

@#@@#@　　@#@题中R1＞R2，所以用端值法只假设R1=0是不够的。

@#@　　【正确解答】@#@　　@#@　　因此，在这两种情况时，R1的电功率都是P1＜U2/4R，且不难看出，RL与R2差值越大，P1越小于U2/4R。

@#@@#@　　综上所述，本题答案应是滑片P自右向左移动时，RL的电功率逐渐变大；@#@当R1=R2时R1的电功率最大；@#@继续沿此方向移动P时，R1的电功率逐渐变小。

@#@@#@　　【小结】@#@电路中某电阻消耗的功率，不止是由本身电阻决定，还应由电路的结构和描述电路的各个物理量决定。

@#@求功率的公式中出现二次函数，二次函数的变化不一定单调变化的，所以在求解这一类问题时，千万要作定量计算或者运用图像进行分析。

@#@@#@ @#@@#@　　例8如图9－12所示电路，当电键K依次接a和b的位置时，在

（1）R1＞R2

（2）RL=R2（3）R1＜R2三种情况时，R1、R2上消耗的电功率哪个大？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@（l）根据P=I2R可知，当R1＞R2时，P1＞P2；@#@当R1=R2时，P1=P2；@#@当RL＜R2时，P1＞P2。

@#@@#@　　@#@　　当R1＞R2时，P1＜P2；@#@当R1=R2时，P1=P2；@#@当R1＜R2时，P1＞P2。

@#@@#@　　错误在于认为电路改变时其路端电压保持不变，U1=U2，应该分析当电键K接不同位置时，电路的结构不同，电路结构改变但ε，r不变。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　当电键K接不同位置时，电路的结构不同。

@#@@#@　　@#@　　（l）当R1＜R2时，若r2=R1R2P1-P2=0所以P1=P2；@#@若r2＜R1R2P1－P2＜0所以P1＜P2；@#@若r2＞RLR2P1－P2＞0所以P1＞P2@#@　　

（2）当R1＞R2时，若r2=R1R2P1－P2=0，所以P1=P2；@#@若r2＜R1R2@#@　　P1-P2＞0所以P1＞P2；@#@若r2＞R1R2P1－P2＜0所以P1＜P2@#@　　【小结】@#@　　解决电路问题先审题，审题过后有的同学头脑中出现许多公式，他从中选择合适的公式，有的同学则从头脑中搜寻以前做过的题目，看有没有与本题相似的题目，如果有相似的题目，就把那道题的解题方法照搬过来。

@#@这些方法不一定错，但是一旦问题比较复杂，或者题目叙述的是一个陌生的物理情境，这些方法就不好用了。

@#@所以，规范化的解题步骤是必不可少的。

@#@@#@　　例9如图9－13所示电路中，r是电源的内阻，R1和R2是外电路中的电阻，如果用Pr，P1和P2分别表示电阻r，R1，R2上所消耗的功率，当R1=R2=r时，Pr∶P1∶P2等于[　　]@#@　　A、1∶l∶1　　B、2∶1∶1@#@C、1∶4∶4　　D、4∶l∶1@#@　　@#@【错解分析】错解：

@#@因为R1=R2=r，r与R1，R2并联，@#@它们电压相同，@#@　　认为电源的两端就是外电路的两端，所以内外电阻是并联关系，即认为r与R1，R2并联，Ur=U1－U2，这一看法是错误的，Ur不等于U1，　　Ur=ε－U1。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　在图9-13电路中，内电阻上通过的电流与外电路的总电流相同，内电阻与外电阻是串联关系，（不能认为内电阻与外电阻并联）但R1与R2是并联的，因R1=R2，则I1=I2=I，@#@　　Ir=I1+I2=2I。

@#@@#@　　Pr∶P1∶P2=Ir2r∶I12R1∶I22R2∶=4∶1∶1。

@#@，所以是正确的。

@#@@#@　　【小结】@#@　　单凭直觉就对电路的串并联关系下结论，太草率了。

@#@还是要通过电流的分合，或电势的高低变化来做电路分析。

@#@@#@　　例10如图9－14所示，@#@　　已知电源电动势ε=20V，内阻r=1Ω，当接入固定电阻R=4Ω时，电路中标有“3V4.5W”的灯泡L和内阻r′=0.5Ω的小型直流电动机恰能正常工作，求

（1）电路中的电流强度？

@#@

（2）电动机的额定工作电压？

@#@（3）电源的总功率？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@由灯泡的额定电压和额定功率可求得灯泡的电阻@#@　　@#@　　串联电路中电路中的电流强度@#@　　@#@　　电动机额定工作电压U=I'@#@r=2.7×@#@0.5=l.35（V）@#@　　电源总功率P=Iε=2.7×@#@20=54（W）@#@　　此电路是非纯电阻电路，闭合电路欧姆定律ε=IR总不适用，所以电@#@　　【正确解答】@#@　　

（1）串联电路中灯L正常发光，电动机正常工作，所以电路中电流强度为灯L的额定电流。

@#@@#@　　@#@　　电路中电流强度I＝1.5A。

@#@@#@　　

（2）电路中的电动机是非纯电阻电路。

@#@根据能量守恒，电路中@#@　　ε=UR+UL+Ur+Um@#@　　Um=ε-UR－UL－Ur＝ε－I（R+RL+r）=20－1.5×@#@（2＋4＋1）=9.5@#@　　（3）电源总功率P总=Iε=1.5×@#@20=30（W）。

@#@@#@　　【小结】@#@　　要从能量转化与守恒的高度来认识电路的作用。

@#@一个闭合电路中，电源将非静电能转化为电能，内外电路又将电能转化为其他形式的能。

@#@ε=U内+U外则是反映了这个过程中的能量守恒的关系。

@#@@#@　　例11电动机M和电灯L并联之后接在直流电源上，电动机内阻r′=1Ω，电灯灯丝电阻R=10Ω，电源电动势ε=12V，内阻r=1Ω，当电压表读数为10V时，求电动机对外输出的机械功率。

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　@#@流与其电阻成反比，@#@　　@#@　　上述错解过程中有两处致命的错误：

@#@一是将电动机视为纯电阻处理了，电动机不属于纯电阻，而是将电能转化为机械能，错解中利用了并联电路中支路电流与电阻成反比的结论是不恰当的，因为该结论只适用于纯电阻电路，二是不明确电动机的输入功率Pm入与输出功率Pm出的区别，IM2r′是电动机内阻发热功率。

@#@三者的关系是：

@#@Pm入=Pm出+IM2r′。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　根据题意画出电路图，如图9－15所示。

@#@由全电路欧姆定律ε=U+Ir得出干路电流@#@　　由已知条件可知：

@#@流过灯泡的电流@#@　　电动机的输出功率的另一种求法：

@#@以全电路为研究对象，从能量转化和守恒的观点出发P源=P路。

@#@本题中电路中消耗电能的有：

@#@内电阻、灯泡和电动机，电动机消耗的电能又可分为电动机输出的机械能和电动机自身消耗的内能。

@#@即Iε=I2r+IL2R+Pm出+IM2r′。

@#@@#@Pm出＝Iε－（I2r+IL2R++IM2r′）=9（W）@#@　　【小结】@#@　　站在能量转化与守恒的高度看电路各个部分的作用。

@#@就可以从全局的角度把握一道题的解题思路，就能比较清醒地分清公式规律的适用范围和条件。

@#@@#@　　例12把一个“10V2.0W”的用电器A（纯电阻）接到某一电动势和内阻都不变的电源上，用电器A实际消耗的功率是2.0W，换上另一个“10V5.0W”的用电器B（纯电阻）接到这一电源上，用电器B实际消耗的电功率有没有可能反而小于2.0W？

@#@你如果认为不可能，试说明理由，如果认为可能，试求出用电器B实际消耗的电功率小于2.0W的条件（设电阻不随温度改变）@#@　　【错解分析】错解：

@#@将“10V2.0W”的用电器与电源连接，用电器正常工作说明用电器两端电压为10V，现将“10V5.0W”的用电器B与电源连接，用电器两端电压是10V，B也能正常工作，实际功率是5.0W，所以用电器的实际功率不会小于2.0W。

@#@@#@　　把路端电压与电源电动势混为一谈，认为路端电压是恒定的，不随外电路改变而改变。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　@#@越大，U也越大，所以与ε不同，U不是恒定的。

@#@@#@　　@#@以当B连入时，用电器两端的电压将小于10V，它消耗的实际功率将小@#@述条件时，B的实际功率小于2.0W。

@#@@#@　【小结】@#@　　根据电源最大输出功率的条件做出输出功率与外电阻图（P－R图如图9－16所示）做定性分析，也可以得到同样的结果。

@#@由题意可知RA接入电路时，若电源的输出功率达到最大输出功率，则RB接入电路时，电源的输出功率肯定小于最大输出功率2W。

@#@若电源的输出功率没有达到最大输出功率，RB接入电路时，电源的输出功率有可能小于RA接入电路时输出功率2W。

@#@@#@　　例13输电线的电阻共计10Ω，输送的电功率是100kw，用400V的低压送电，输电线上发热损失的功率是多少kw？

@#@改用10kV的高压送电，发热功率损失又是多少kw？

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　@#@　　@#@　@#@　　错解一是对欧姆定律使用不当，输送电压是加在输电线电阻和负载上的，如果把它考虑成输电线上的电压求电流强度当然就错了。

@#@错解二注意到了负载的作用，所求出的损失功率P1是正确的，然而在高压送电电路中，负载都是使用了变压器而错解二把它当作纯电阻使P2解错。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　输送电功率100kw，用400V低压送电，输电线上电流@#@　　@#@输电线上损失功率@#@　　若用10kV高压送电输电线上电流@#@输电线上损失功率P2=I22r=102×@#@1=0.1（kw）@#@　【小结】@#@　　一道很简单的题目做错了，有些人将错解原因归结为：

@#@粗心、看错了题目。

@#@其实真正的原因是解题不规范。

@#@如果老老实实地画出电路图标出各个物理量，按图索骥就可以避免所谓的“粗心”的错误。

@#@@#@　　例14如图9－17，外电路由一个可变电阻R和一个固定电阻R0串联构成，电源电动势为ε，电源内阻为r，@#@　　问：

@#@R调到什么时候，R0上将得到最大功率。

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　把可变电阻R看成电源内阻的一部分，即电源内阻r′=r+R。

@#@利用电源输出功率最大的条件是R＝r′得R0=R＋r，即R=R0－r，所以把可变电阻调到R=R2－r时，电路中R0上得到最大功率，其大小为@#@　　可变电阻R上得到的功率，决定于可变电阻的电流和电压，也可以用电源输出功率最大时的条件，内外电阻相同时电源有最大输出功率来计算。

@#@但是题目要求讨论定值电阻R0上的输出功率，则不能生搬硬套。

@#@定值电阻R0上的功率，决定于流过电阻R0的电流强，这与讨论可变电阻R上的功率不同。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　电流经过电阻R0，电流能转换成内能，R0上功率决定于电流强度大小和电阻值，即P=I2R0，所以当电流强度最大时，R0上得到最大功率。

@#@由纯电阻的闭合电路欧姆定律，有@#@　@#@固定电阻R0上有最大输出功率，其大小为@#@　　【小结】@#@　　在讨论物理问题时选择研究对象是重要的一环。

@#@研究对象选错了，就要犯张冠李戴的错误。

@#@明明题目中要我们计算定值电阻的功率，有人却套用滑动变阻器的结论。

@#@所以认真审题找出研究对象，也是提高理解能力的具体操作步骤。

@#@@#@　　例15有四个电源，电动势均为8V，内阻分别为1Ω、2Ω、4Ω、8Ω，今要对R=2Ω的电阻供电，问选择内阻为多大的电源才能使R上获得的功率最大？

@#@[　　]@#@　　A、1Ω　　B、2Ω@#@　　C、4Ω　　D、8Ω@#@　　【错解分析】错解：

@#@依“外电阻等于内电阻（R=r）时，外电路上的电功率有最大值”可知，应选内阻2Ω的电源对R供电，故选B。

@#@@#@　　上述错解的根源在于滥用结论。

@#@事实上，确定的电源有最大的输出功率和确定的外电路上获得最大功率的条件是不同的。

@#@“外电阻等于内电阻（R=r）时，外电路上的电功率有最大值”只适用于电源确定而外电阻可选择的此形，而本题实属外电阻确定而电源可选的情况，两者意义不同，不可混为一谈。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　@#@P是r的单调减函数，所以就题设条件而言，r取1Ω时P有最大值，应选A。

@#@@#@　　【小结】@#@　　物理学的任何规律结论的成立都是有条件的，都有其适用范围。

@#@有的同学做题比较多，习惯于套用一些熟悉题目的解题路子。

@#@这种方法有它合理的一面，也有其造成危害的一面。

@#@关键是要掌握好“条件和范围”。

@#@@#@　　例16图9－18所示，为用伏安法测量一个定值电阻阻值的实验所需要的器材实物图，器材规格如下：

@#@

（1）待测电阻RX（约100Ω）

（2）直流毫安表（量程0～10mA，内阻50Ω）（3）直流电压表（量程0～3V，内阻5kΩ）（4）直流电源（输出电压4V，允许最大电流1A）（5）滑动变阻器（阻值范围0～15Ω，允许最大电流1A）（6）电键一个，导线若干条。

@#@根据器材的规格和实验要求，在本题的实物图上连线。

@#@@#@　　【错解分析】错解：

@#@@#@　　错解一：

@#@如图9－19所示，此种连法错在变阻器的右下接线柱和电源的负极之间少连了一条线，即使变阻器取最大值，通过电路的电流也超过了10mA，大于毫安表的量程。

@#@@#@　　错解二：

@#@如图9－20所示有两处不妥：

@#@①电压调节范围小；@#@②电流过大。

@#@这种连法实际上与图9-19的错误是一样的。

@#@@#@　　错解三：

@#@如图9-21所示，此种连法是用伏安法测量，电路与变阻器由滑动触头并联，无论变阻器的阻值怎样变化，流过毫安表的电流@#@　　始终超过毫安表的量程，而且当滑动触头滑到最左端时，电源还有被短路的可能，故连接错误。

@#@@#@　　错解四：

@#@如图9－22所示，可见这种连法实际上与图9-21（变阻器取最大值时）的错误是一样的。

@#@@#@　　错解五：

@#@如图9－23所示，显然可见，当电键闭合时电源被短路，这是不允许的，连接错误。

@#@@#@　　错解六：

@#@如图9-24所示，当变阻器的滑动头滑到最左端时，电键闭合后电源被短路，滑到最右端时，电流超过毫安表的最大量程，故连接错误。

@#@@#@　　错解七：

@#@如图9－25，无论电键是否闭合，电源、变阻器回路始终是接通的，电键的位置连接错了。

@#@@#@　　【错解原因】@#@

（1）错在变阻器的连接上的原因是：

@#@在高中学习伏安法测电阻时，接触的多是将变阻器连接一个上接线柱和一个下接线柱，串连在电路中分压限流，因而在做此题时，采用了习惯连法，没有对器材的规格要求进行计算、分析。

@#@@#@　　

（2）将毫安表内接错误，错误的症结是不了解系统误差产生的原因，也是没有对器材的规格进行具体分析。

@#@@#@　　（3）出现同时连接变阻器的两个上接线柱；@#@电表的“+”、“-”接反；@#@不在接线柱上连线，而是在连线上连线等，说明学生缺乏实验操作的规范化训练，或缺乏亲自动手做实验。

@#@@#@　　【正确解答】@#@　　用伏安法测电阻，首先要判明电流表应该内接还是外接，由题目所给器材规格来看，显然不满足RA＜＜Rx条件，而是满足Rv＞＞Rx条件，所以应采用外接法。

@#@若图9－26电路，当滑动触头P处于最左端，滑动变阻器为最大值时，由题设条件流过电流表的电流@#@　　超过安培表的量程。

@#@因此变阻器既应分";i:

3;s:

16619:

"格力电器营运能力分析@#@格力电器营运能力分析@#@1、公司简介@#@珠海格力电器股份有限公司成立于1991年，是目前全球最大的集研发、生产、销售、格力电器标志服务于一体的专业化空调企业。

@#@格力电器旗下的“格力电器”品牌空调，是中国空调业唯一的“世界品牌”产品。

@#@业务遍及全球100多个国家和地区。

@#@1995年至今，格力电器空调连续16年产销量、市场占有率位居中国空调行业第一；@#@2005年至今，家用空调产销连续4年位居世界第一；@#@2011年，格力电器全球用户超过8800万。

@#@2012年，格力电器实施全球化品牌战略进入第五年。

@#@格力电器将继续发扬“创造资源、美誉全球”的企业精神和“人单合一、速战速决”的工作作风，深入推进信息化流程再造，以人单合一的自主经营体支点，通过“虚实网结合的零库存下的即需即供”商业模式创新，努力打造满足用户动态需求的体系，一如既往地为用户不断创新，创出中华民族自己的世界品牌！

@#@@#@2、历史比较分析@#@资产运用效率，是指资产利用的有效性和充分性。

@#@资产运用效率的衡量与分析，对于不同报表使用人各具重要意义。

@#@股东通过资产运用效率分析，有助于判断企业财务安全性及资产的收益能力，以进行相应的投资决策；@#@债权人通过资产运用效率分析，有助于判明其债权的物质保障程度或其安全性，从而进行相应的信用决策；@#@管理者通过资产运用效率分析，可以发现闲置资产和利用不充分的资产，从而处理闲置资产以节约资金，或提高资产利用效率以改善经营业绩。

@#@为了帮助大家对格力电器公司有个更好的了解，对格力电器公司的资产运用效率作如下分析：

@#@@#@数据指标值整理如下表@#@格力电器英语能力历史指标表@#@表1-1@#@指标@#@2013年@#@2012年@#@2011年@#@1、总资产周转率@#@2.1354@#@2.5912@#@2.2188@#@2、流动资产周转率@#@2.6833@#@3.323@#@3.1775@#@3、固定资产周转率@#@19.0491@#@21.4586@#@13.3772@#@4、长期投资周转率@#@53.0097@#@46.5065@#@22.6599@#@5、应收账款周转率@#@28.2051@#@36.2135@#@32.9923@#@6、成本基础的存货周转率@#@11.8123@#@17.5183@#@13.4965@#@7、收入基础的存货周转率@#@15.4653@#@22.8652@#@18.3450@#@1、总资产周转率@#@图1-1@#@总资产周转率是指企业一定时期的主营业务收入与资产总额的比率，它说明企业的总资产在一定时期内（通常为一年）周转的次数。

@#@反应企业的总资产在一定时期内实现的主营业务收入的多少。

@#@总资产周转率越高，表明总资产运用效率越好。

@#@有图1-1可见企业总资产周转率基本维持在一个较平稳的状态，表明企业总资产运用效率的较高，进而可以保证企业的盈利能力。

@#@@#@2、流动资产周转率@#@图1-2@#@流动资产周转率是指企业一定时期的主营业务收入与流动资产平均余额的比率，即企业流动资产在一定时期内（通常为一年）周转的次数。

@#@流动资产周转率指标不仅反映流动资产运用效率，同时也影响着企业的盈利水平。

@#@该指标越高，表明企业流动资产周转速度越快，利用越好。

@#@由图1-2可见企业2013年的流动资产周转率比2011年、2012年略有降低，但总体上企业流动资产运用效率相对较平稳的。

@#@@#@3、企业固定资产周转率@#@图1-3@#@固定资产周转率是指企业一定时期的主营业务收入与固定资产平均净值的比率。

@#@它是反映企业固定资产周转状况，衡量固定资产运用效率的指标。

@#@该比率越高，说明固定资产利用率越高，管理水平越好。

@#@由图1-3可见企业固定资产周转率高于2011年，略低于2012年，表明企业对固定资产的使用效率提高了，说明企业固定资产投资得当，固定资产结构分布合理，能够充分发挥固定资产的使用效率，为企业带来了更多的经营成果。

@#@@#@4、长期投资周转率@#@图1-4@#@长期投资周转率是指企业一定时期的主营业务收入与长期投资平均余额的比率。

@#@长期投资的数额与主营业务收入之间的关系不一定很明显，企业进行长期投资的根本目的，不是取得直接的投资收益，而是为了控制子公司的生产经营，取得间接收益。

@#@一般投资额与收入增加额的关系不明显或者不稳定，因此很难有效的进行分析。

@#@@#@5、应收账款周转率@#@图1-5@#@应收账款周转率是指企业一定时期的主营业务收入与应收账款平均余额的比值，它意味着企业的应收账款在一定时期内（通常为一年）周转的次数。

@#@应收账款周转率是反映企业的应收账款运用效率的指标。

@#@反映了企业应收账款收回速度快慢及其管理效率高低。

@#@一定时间内企业的应收账款的管理效率越高，资产流动性越强，短期偿债能力越强。

@#@由图1-5可见2013年应收账款周转率较2012年与2011年均有所下降。

@#@表明企业的营运资金过多地滞留在应收账款上,影响资金的周转,流动资产变现力弱,资金的机会成本变大.@#@6、成本基础存货周转率@#@图1-6@#@以成本为基础的存货周转率，即企业一定时期的主营业务成本与存货平均净额的比率，主要用于流动性分析，可以更切合实际的表现存货的周转状况；@#@由图1-6可见：

@#@2013年比2012年、2011年均有下降，表明企业2013年存货销售存有问题,有过多的存货,影响资金的及时回笼。

@#@企业应及时关注并分析存货管理中存在的问题，尽可能降低资金占用水平。

@#@@#@7、收入基础的存货周转率@#@图1-7@#@以收入为基础的存货周转率，即企业一定时期的主营业务收入与存货平均净额的比率，主要用于盈利性分析，维护了资产运用效率比率各指标计算上的一致性，由此计算的存货周转率与应收账款周转率建立在同一基础上；@#@由图1-7可见企业2013年收入基础的存货周转率比2012年、2011年均有下降，表明企业2013年存货销售存有问题,有过多的存货,影响资金的及时回笼。

@#@@#@3、同业比较分析@#@1、2013年度营运能力同业比较@#@格力电器2013年度营运能力指标表@#@指标@#@格力电器@#@美的电器@#@ST厦华@#@海信电器@#@四家平均值@#@1、总资产周转率@#@2.1354@#@1.8328@#@1.9035@#@1.6428@#@1.8786@#@2、流动资产周转率@#@2.6833@#@2.7384@#@2.12@#@1.8626@#@2.3511@#@3、固定资产周转率@#@19.0491@#@10.1033@#@28.54@#@22.028@#@19.9301@#@4、长期投资周转率@#@53.0097@#@101.7864@#@273.39@#@145.2273@#@143.3534@#@5、应收账款周转率@#@28.2051@#@18.3467@#@4.3784@#@25.2477@#@19.0445@#@6、成本基础的存货周转率@#@11.8123@#@6.6333@#@10.97@#@7.7518@#@9.2831@#@7、收入基础的存货周转率@#@15.4653@#@8.1675@#@12.42@#@9.7518@#@11.4512@#@表2-1@#@图2-1@#@ @#@@#@2、2012年度营运能力同业比较。

@#@@#@格力电器2012年度营运能力指标表@#@表2—2@#@指标@#@格力电器@#@美的电器@#@ST厦华@#@海信电器@#@四家平均值@#@1、总资产周转率@#@2.5912@#@2.023@#@2.2857@#@1.8622@#@2.1905@#@2、流动资产周转率@#@3.323@#@3.034@#@2.5752@#@2.149@#@2.7703@#@3、固定资产周转率@#@21.4583@#@11.1244@#@32.0904@#@19.9711@#@21.1611@#@4、长期投资周转率@#@46.5065@#@128.9873@#@109.71@#@166.9463@#@113.0375@#@5、应收账款周转率@#@36.2135@#@16.3704@#@63.9034@#@29.215@#@36.4256@#@6、成本基础的存货周转率@#@17.5183@#@7.6384@#@13.83@#@7.1161@#@11.5257@#@7、收入基础的存货周转率@#@22.8652@#@9.1687@#@15.49@#@8.6091@#@14.0333@#@图2-2@#@ @#@@#@1、2011年度营运能力同业比较。

@#@@#@格力电器2011年度营运能力指标表@#@表2—3@#@指标@#@格力电器@#@美的电器@#@ST厦华@#@海信电器@#@四家平均值@#@1、总资产周转率@#@2.2188@#@1.7179@#@2.4851@#@2.2645@#@2.1716@#@2、流动资产周转率@#@3.1775@#@2.7079@#@2.9191@#@2.6973@#@2.8755@#@3、固定资产周转率@#@13.3772@#@8.8053@#@26.3665@#@18.7425@#@16.8229@#@4、长期投资周转率@#@22.6599@#@152.0923@#@86.49@#@291.7950@#@138.2593@#@5、应收账款周转率@#@32.9923@#@12.4364@#@47.9138@#@32.0245@#@31.3418@#@6、成本基础的存货周转率@#@13.4965@#@6.7442@#@11.25@#@8.3061@#@9.9492@#@7、收入基础的存货周转率@#@18.3450@#@8.6234@#@13.04@#@10.2577@#@12.5665@#@ @#@@#@图2-3@#@营运能力同业比较分析@#@1、总资产周转率@#@在表2--1、表2—2、表2—3和图2-1、图2-2、图2-3中，可以看出该公司总资产周转率跟同行业的四家企业平均值相比，均高于该平均值，表明企业虽自身的总资产周转速度在放慢，但总资产周转率在同行业中的速度是较快的。

@#@主要是企业的主营业务收入增加引起的，说明企业销售能力在增强，总资产运用效率在转好，其结果将使企业的偿债能力和盈利能力逐步增强。

@#@@#@2、流动资产周转率@#@在表2--1、表2—2、表2—3和图2-1、图2-2、图2-3中，可以看出该公司流动资产周转率跟同行业的四家企业平均值相比，均高于该平均值。

@#@2013年的流动资产周转率虽比2012年、2011年略有下降，但在同行业中比较还是处于领先地位。

@#@企业流动资产周转率越高，周转次数越多，表明企业以相同的流动资产占用实现的主营业务收入越多，说明企业在同行业中流动资产的运用效率较好，进而使企业的偿债能力和盈利能力均得以增强。

@#@@#@3、固定资产周转率@#@在表2--1、表2—2、表2—3和图2-1、图2-2、图2-3中，可以看出该公司固定资产周转率，跟同行业的四家企业平均值相比，除2012年略高于平均值，2013年略低于该平均值。

@#@2013年的固定资产周转率比2012年、2011年略有下降，所以企业要充分利用固定资产，从改善固定资产投资得当和合理分布固定资产结构着手，充分发挥固定资产的使用效率，使企业的经营活动更加有效。

@#@@#@4、长期投资周转率@#@在表2--1、表2—2、表2—3和图2-1、图2-2、图2-3中，可以看出该公司长期投资周转率跟同行业的四家企业平均值相比，数值要少得多。

@#@由于在合并报表中，最重要的长期投资被抵消掉了，而收入和资产已经被并入合并的利润表和资产负债表，已被纳入有关资产周转率的计算，未被抵消的长期投资，是没有控制权的投资，包括债权投资和小额的股权投资，因此，投资额与收入增加额的关系不明显或不稳定，不便于对长期投资周转率与同行业的比较分析。

@#@@#@5、应收账款周转率@#@在表2--1、表2—2、表2—3和图2-1、图2-2、图2-3中，可以看出该公司应收账款周转率跟同行业的四家企业平均值相比，都高于该平均值，2013年的应收账款周转率比2012年、2011年略有下降，但跟同业比处于优势。

@#@在公司主营业收入增长的同时，应收账款周转率还能保持在一个水平实属不易，这得益于公司的管理效率提高。

@#@公司的应收账款周转率越高，说明公司的平均收账期越短，应收账款回收得越快，流动性也越强。

@#@@#@6、成本基础的存货周转率与收入基础的存货周转率@#@在表2--1、表2—2、表2—3和图2-1、图2-2、图2-3中，可以看出该公司的存货周转率跟同行业的四家企业平均值相比，远远超过同业平均值，虽然公司2013年还是比2012年与2011年有所下降的。

@#@存货周转率不仅要考核企业存货运用效率的指标，它还与企业的获利能力直接相关。

@#@一般来说，企业存货周转率越高，存货周转次数越快，存货周转天数越少，表明企业存货变现速度越快，企业存货的运用效率越高，资金流动性越强，企业盈利能力越强。

@#@但存货周转也非越快越好，一方面，存货周转较慢，是企业资产运用效率欠佳的表现；@#@但另一方面，存货周转过快，有可能会因为存货储备不足而影响生产或销售业务的进一步发展，特别是那些供应较紧张的存货。

@#@@#@7、收入基础的存货周转率与收入基础的存货周转率@#@在表2--1、表2—2、表2—3和图2-1、图2-2、图2-3中，可以看出该公司的存货周转率跟同行业的四家企业平均值相比，远远超过同业平均值，虽然公司2013年还是比2012年与2011年有所下降的。

@#@@#@存货周转率不仅要考核企业存货运用效率的指标，它还与企业的获利能力直接相关。

@#@表明格力电器存货的运用效率较高，资产流动性较强，则企业的盈利能力也较强。

@#@@#@四、指标分析小结@#@1.短期资产营运能力分析，即通过对格力电器应收账款周转率、存货周转率和流动资产周围率的分析，可以看出该企业2013年应收账款周转率较2012年与2011年均有所下降。

@#@表明企业的营运资金过多地滞留在应收账款上,影响资金的周转,流动资产变现力弱,资金的机会成本变大.但总的来说格力电器近三年的各项指标基本维持在波动不大的一个范围内，而且相关数据远远超过同行业的四家企业平均值，说明该企业的资产流动性较强，企业获得预期收益的可能性也较大。

@#@@#@2.长期资产营运能力分析，即通过对格力电器固定资产周转率、长期资产周转率的分析，可以看出该企业2013年固定资产周转率高于2011年，略低于2012年，跟同行业的四家企业平均值相比，基本持平；@#@长期资产周转率低于同行业的四家企业平均值。

@#@说明企业固定资产投资比较得当，固定资产结构分布较合理，尽可能发挥固定资产的使用效率，为企业带来了更多的经营成果。

@#@长期投资还要进一步改善，争取为企业带来更多的收益。

@#@@#@3.总资产营运能力分析，即通过对总资产周转率的分析，可以看出企业总资产周转率基本维持在一个较平稳的状态，而且远远高于同行业水平，表明企业总资产运用效率较好，进而可以保证企业的盈利能力。

@#@@#@“家电下乡”刺激了农村新增需求，“以旧换新”刺激了更新换代需求，在经历两年的高增长之后，中国家电消费开始步入景气下行的周期。

@#@2013年家电业增速放缓有几个主要原因：

@#@首先从宏观层面上讲，以旧换新、节能惠民、家电下乡等刺激政策逐步退出，部分家电需求已被提前透支；@#@房地产市场低迷打压了家电的消费需求，另外人民币升值、欧美日经济不振影响了出口。

@#@其次从微观上看，家电市场竞争日益激烈，利润不断摊薄，流通、用工成本不断提高，这些因素共同造成了家电市场的增速放缓、企业利润下降。

@#@家电以旧换新、家电下乡和能效补贴等惠民政策对产业拉动作用明显，现在面临政策的真空期，新的刺激消费政策尚未出台，对销售有一定影响，但企业都在通过产品创新和优化渠道等方式提升内生增长动力。

@#@@#@综上所述通过对格力电器公司的资产运用效率数据的分析，总的来说，格力电器公司2013年在家电行业整体不是太乐观的情况下,跟2012年相比略呈下滑趋势,销售增速放缓,利润总额率略降,但自身的资产运用状况还是较好的。

@#@基本能保证企业的盈利能力。

@#@@#@五、建议@#@1.企业要迎合消费升级的大趋势，“苦练内功”，加快创新核心技术、提升产品质量、树立品牌。

@#@@#@2.在充分考虑公司的信用政策情况下，加强公司应收账款的管理力度，尽可能减少收账费用和坏账损失，加快资金的回笼。

@#@@#@3.加强公司存货的管理分析，加快存货的销售速度，及时回笼资金。

@#@@#@4.追求高能效产品销售占比的提升和消费升级需求的满足。

@#@技术创新能力能否快速提升，以满足市场竞争和消费结构变化的要求，将是其未来制胜的关键。

@#@@#@";i:

4;s:

16174:

"压力铸造连杆零件成型工艺分析@#@河南机电高等专科学校@#@先进制造技术课程论文@#@论文题目：

@#@压力铸造连杆零件成型工艺分析@#@系部：

@#@机械工程系专业：

@#@机械制造与自动化班级：

@#@@#@学生姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@20214年11月1日@#@绪论@#@连杆是柴油机的主要传动件之一，本文主要论述了压铸连杆的加工工艺分析。

@#@连杆的尺寸精度、形状精度以及位置精度的要求都很高，而连杆的刚性比较差，容易产生变形，因此在安排工艺过程时，就需要把各主要表面的粗精加工工序分开。

@#@逐步减少加工余量、切削力及内应力的作用，并修正加工后的变形，就能最后达到零件的技术要求。

@#@@#@第1章压力铸造@#@1.1压铸的基本概念@#@压铸是将熔融状态或半熔融状态的合金浇压铸机的压室，在高压力的作用下，以极高的速度充填在压铸模的型腔内，并在高压下使熔融合金冷却凝因而成形的高效益、高效率的精密铸造方法。

@#@高压力和高速度是压铸时熔融合金填充成形的两大特点，也是压铸与其它铸造成形方法最根本的区别所在。

@#@压铸时常用压射比压在几兆至几十兆帕的范围内，甚至高达500Mpa；@#@充填速度在0.5～120m/s范围内；@#@充填时间很短（与铸件大小、壁厚有关），一般为0.01～0.2s，最短@#@的仅有千分之几秒。

@#@此外，压铸模应具有很高的尺寸精度和很小的表面粗糙度值。

@#@由于具有以上所述特点，使得压铸件的结构、质量、性能、压铸工艺以及生产过程都具有自己的特点。

@#@@#@1.2压铸生产的特点及应用范围@#@1.2.1压铸的优缺点@#@

（1）铸件的尺寸精度和表面粗糙度要求很高@#@铸件的尺寸精度为IT12～IT11；@#@表面粗糙度Ra一般3.2～0.8μm，最低达0.4μm。

@#@因此，一般压铸件可以不经过机械加工或仅是个别部位加工即可使用。

@#@@#@

（2）铸件的强度和表面硬度较高由于压铸模的激冷作用，又在压力下结晶，因此，压铸件表面晶粒较细，组织致密，所以表面层的硬度和强度都比较高。

@#@压铸件得抗拉强度一般比砂型铸件高25%～30%，但伸长率较低。

@#@@#@（3）可以压铸形状复杂的薄壁铸件@#@由于压铸件形成过程始终是在压力作用下充填和凝固的，对于轮廓峰谷、凸凹、窄槽等都能清晰地压铸出来。

@#@压铸出的最小壁厚：

@#@锌合金为0.3mm；@#@铝合金@#@为0.5mm。

@#@铸出孔的最小直径为0.7mm。

@#@铸出螺纹最小螺距0.75mm。

@#@对于形状复杂，难以或不能用切削加工制造的零件。

@#@即使产量小，通常也采用压铸生产，尤其当采用其它铸造方法或其它金属成形工艺难以制造时，采用压铸生产最为适宜。

@#@@#@（4）生产效率极高@#@在所有的铸造方法中，压铸是一种生产率最高的方法。

@#@这主要是由于压铸过程的特点决定的，且随着生产工艺过程的机械化、自动化程度进一步发展而提高。

@#@一般冷压室压铸机平均每班可压铸600～700次，热室压铸机可压铸3000～7000次，适合于大批量的生产。

@#@每一次操作循环一般为10s～1min，并且可以实现一模多腔的工艺，其产量增倍。

@#@与其他铸造方法比较，压铸还节约甚至完全省去了零件的机械加工工时和设备。

@#@@#@（5）可省略装配操作和简化制造程序压铸生产时，可嵌铸其他金属或非金属材料零件以提高压铸件得局部强度，满足某些特殊要求（如耐磨性、绝缘性、导磁性等），以及改善铸件结构的工艺性。

@#@压铸既可获得形状复杂、精度高、尺寸稳定、互换性好的零件，又可以镶嵌压铸，代替某些部件的装配和简化制造工序，改善压铸件得工作性能，并且节能降耗。

@#@任何一种工艺方法都不是十全十美的。

@#@@#@压铸也尚存一些缺点有待解决，主要是：

@#@@#@

（1）压铸件表层有气孔@#@这是由于液态合金充型速度极快，型腔中的气体很难完全排除，常以气孔形式存留在铸件中。

@#@因此，一般压铸件不能进行热处理，也不宜在高温条件下工作。

@#@这是由于加热温度高的时候，气孔内的气体膨胀，导致压铸件表面鼓包，影响质量与外观。

@#@同样，也不希望进行机械加工，以免铸件表面显露气孔。

@#@@#@

（2）压铸合金类别和牌号有所限制目前只适用于锌、铝、镁合金的压铸。

@#@对于钢铁材料，由于其熔点高，压铸模使用寿命短，故目前钢铁材料压铸难于实际生产。

@#@但近年来，正在研究试验半固态金属铸新工艺，将为钢铁材料压铸开辟新的途径。

@#@至于某一种合金类别中，仅限于几种牌号可以进行压铸，这是由于压铸时的激冷、产生剧烈收缩、成形的充填条件等的原因造成的。

@#@@#@（3）压铸的生产准备费用较高@#@这是由于压铸机的成本高，压铸模加工周期长、成本高。

@#@如国产的J111型1250kN通用压铸机，大约10～12万美元/台；@#@一般的压铸模制造费2～10万元/具，进口模具价格更昂贵。

@#@由于压铸机生产效率高，故压铸工艺只适用于大批量的生产。

@#@@#@3@#@第2章连杆@#@2.1连杆的作用@#@连杆的作用是将活塞承受的力传给曲轴，并使活塞的往复运动转变为曲轴的旋转运动。

@#@连杆由连杆体、连杆盖、连杆螺栓和连杆轴瓦等零件组成，连杆体与连杆盖分为连杆小头、杆身和连杆大头。

@#@连杆小头用来安装活塞销，以连接活塞。

@#@杆身通常做成“工”或“H”形断面，以求在满足强度和刚度要求的前提下减少质量。

@#@连杆大头与曲轴的连杆轴颈相连。

@#@一般做成分开式，与杆身切开的一半称为连杆盖，二者靠连杆螺栓连接为一体。

@#@连杆轴瓦安装在连杆大头孔座中，与曲轴上的连杆轴颈装和在一起，是发动机中最重要的配合副之一。

@#@常用的减磨合金主要有白合金、铜铅合金和铝基合金。

@#@@#@2.2连杆的结构特点@#@连杆是汽车发动机中的主要传动部件之一，它在柴油机中，把作用于活塞顶面的膨胀的压力传递给曲轴，又受曲轴的驱动而带动活塞压缩气缸中的气体。

@#@连杆在工作中承受着急剧变化的动载荷。

@#@连杆由连杆体及连杆盖两部分组成。

@#@连杆体及连杆盖上的大头孔用螺栓和螺母与曲轴装在一起。

@#@为了减少磨损和便于维修，连杆的大头孔内装有薄壁金属轴瓦。

@#@轴瓦有钢质的底，底的内表面浇有一层耐磨巴氏合金轴瓦金属。

@#@连杆小头用活塞销与活塞连接。

@#@小头孔内压入青铜衬套，以减少小头孔与活塞销的磨损，同时便于在磨损后进行修理和更换。

@#@@#@在发动机工作过程中，连杆受膨胀气体交变压力的作用和惯性力的作用，连杆除应具有足够的强度和刚度外，还应尽量减小连杆自身的质量，以减小惯性力的作用。

@#@连杆杆身一般都采用从大头到小头逐步变小的工字型截面形状。

@#@为了保证发动机运转均衡，同一发动机中各连杆的质量不能相差太大，因此，在连杆部件的大、小头两端设置了去不平衡质量的凸块，以便在称量后切除不平衡质量。

@#@连杆大、小头两端对称分布在连杆中截面的两侧。

@#@考虑到装夹、安放、搬运等要求，连杆大、小头的厚度相等（基本尺寸相同）。

@#@在连杆小头的顶端设有油孔（或油槽），发动机工作时，依靠曲轴的高速转动，把气缸体下部的润滑油飞溅到小头顶端的油孔内，以润滑连杆小头衬套与活塞销之间的摆动运动副。

@#@@#@连杆的作用是把活塞和曲轴联接起来，使活塞的往复直线运动变为曲柄的回转运动，以输出动力。

@#@因此，连杆的加工精度将直接影响柴油机的性能，而工艺的选择又是直接影响精度的主要因素。

@#@反映连杆精度的参数主要有5个：

@#@@#@

（1）连杆大端中心面和小端中心面相对连杆杆身中心面的对称度；@#@@#@

（2）连杆大、小头孔中心距尺寸精度；@#@@#@（3）连杆大、小头孔平行度；@#@@#@（4）连杆大、小头孔尺寸精度、形状精度；@#@@#@（5）连杆大头螺栓孔与接合面的垂直度。

@#@@#@2.3连杆的主要损坏形式@#@连杆的主要损坏形式是疲劳断裂和过量变形。

@#@通常疲劳断裂的部位是在连杆上的三个高应力区域。

@#@连杆的工作条件要求连杆具有较高的强度和抗疲劳性能；@#@又要求具有足够的钢性和韧性。

@#@传统连杆加工工艺中其材料一般采用45钢、40Cr或40MnB等调质钢，硬度更高，因此，以德国汽车企业生产的新型连杆材料如C70S6高碳微合金非调质钢、SPLITASCO系列锻钢、FRACTIM锻钢和S53CV-FS锻钢等（以上均为德国din标准）。

@#@合金钢虽具有很高强度，但对应力集中很敏感。

@#@所以，在连杆外形、过度圆角等方面需严格要求，还应注意表面加工质量以提高疲劳强度，否则高强度合金钢的应用并不能达到预期效果。

@#@@#@第3章压力铸造连杆工艺分析@#@3.1铸造连杆工艺分析@#@采用铸造连杆有4个优点：

@#@1.与锻造连杆相比设计的灵活性比较大；@#@2.改善了连杆的机加工性能；@#@3.铸造连杆的尺寸比较接近连杆的成品尺寸；@#@4.在使用上能满足可靠性要求。

@#@@#@

（1）经济效果由于珠光体可锻铸铁连杆具有优异的机加工性能，因此铸造连杆的成本比锻造连杆要低得多，另外，铸造连杆的可靠性和多用性表明它在其它车发动机上也具有潜力。

@#@@#@

（2）材料铸造连杆的材料为珠光体可锻铸铁，其平均化学成分为：

@#@2.6%C、1.4%SI、0.42%Mn，其余为Fe。

@#@热处理后的机械性能：

@#@最小的抗拉强度为689N/mm、2最小屈服强度为551N/mm、2延伸率为2%；@#@布氏硬度为249~269。

@#@@#@（3）工艺过程选择合适的废钢、铁合金和回炉料，利用冲天炉熔化，铁水出炉温度为1482℃。

@#@将铁水转入电炉内搅拌并过热，然后倒入浇包内浇筑。

@#@每个铸型可铸几支连杆。

@#@铸件在铸型中充分冷却后进行落砂处理，将所得铸件装入比较小的箱内旋转，以去除粘附在铸件上的型砂。

@#@@#@（4）退火铸态下的连杆为白口组织，碳全都以碳化物Fe3C的形式存在。

@#@将连杆堆放在退火盘内，由提升机构升起，并用推杆推入炉内，在可控气氛、以辐射管加热的退火炉中退火。

@#@分度机构带动炉内连杆向前移动，以便下一批连杆入炉。

@#@@#@在退火过程中，连杆被加热至954℃保温18h。

@#@出炉后，连杆在空气中以极快的冷却速度通过上临界温度，获得一种致密的珠光体组织和均匀分布的二次石墨。

@#@@#@（5）淬火将退火后的连杆放入另一个炉子里重新加热至870℃，并充分保温，是基体组织奥氏体化。

@#@随即将连杆放入油中淬火，形成马氏体基体。

@#@然后再将连杆加热至620~604℃,并保温3~4h进行回火。

@#@附图中黑色团絮状物为石墨，它大大地改@#@善了材料的加工性能。

@#@经退火、淬火并回火的连杆基体组织为回火马氏体。

@#@@#@（6）检验和质量控制在退火、淬火和回火之后，对连杆进行连续检查，以保证获得所要求的组织和硬度。

@#@@#@将热处理后的连杆重新加热至480℃并进行模压，从而保证其平直度满足图纸技术要求。

@#@将铸件移至三工位切除工序上，切除三个浇冒口并清理飞边毛刺。

@#@随后对铸件进行喷丸处理。

@#@并进行磁力探伤、声频检查、超声波探伤和X射线检查。

@#@@#@（7）机加工机加工工序包括磨削连杆大头和小头两侧的平面、镗内孔、钻两个螺栓孔和分开连杆大头孔，形成与曲轴相配的轴承盖。

@#@珠光体可锻铸铁基体中的回火石墨颗粒可是切屑破裂，同时由于石墨的润滑作用，减少了切削负载，从而加工过程中允许使用较高的切削速度和进刀量，提高了刀具的切削寿命，也节省了去除刀具上切屑瘤的时间。

@#@在整个生产过程中，从原材料验收，铸造生产工艺过程的控制到产品的最后检验都必须保证严格的质量管理。

@#@@#@（8）铸造连杆应力分析铸造连杆的重新设计是以应力分析、疲劳试验和发动机耐久性试验以及铸造和机加工工艺要求为基础进行的。

@#@首先对比锻造连杆和铸造连杆的应力分析，确定静态应力分析中所用的载荷，这一数值可由发动机制造厂家提供的有关资料中计算出来。

@#@连杆的实验数据为拉为8.9~40kN，压力为40~71KN。

@#@上述拉力和压力作用下得到的脆漆图样示出了应力集中区。

@#@为了获得应力的绝对值，将应变片粘附于该应力集中区并重复加载。

@#@应力分析结果表明，最大交变应力位于杆身、连杆小头凸缘部及曲柄端凸缘上的螺母和螺栓头座部分。

@#@将应力值标在改进的古德曼应为图上，用于指导设计和估算耐久性。

@#@@#@（9）该劳性能试验@#@试验在液压拉伸压Vii;@#@疲劳试验机上以4910r/min的转速和445kN的载荷对连杆进行轴向交变应力试验，以确定其疲劳性能。

@#@@#@根据在设计载荷下获俘的最小疲劳寿命和用Weibu11分析法得出的高载荷下平均疲劳寿命进行连杆设计。

@#@为了进一步检验连杆的疲劳特性，可将铸选连杆装在各种汽车发动机上，在带有测功器的试验台上以一定的转速和负荷迸行试验，根据试脸进行最后设计。

@#@@#@（10）更改原设计@#@根据应力分析、疲劳试验和铸造试验结果，对连杆的原设计进行了改进，即在连杆应力比较小的区域减薄铸件，而在应力比较大的区域增厚铸件.从而减小了连杆的重量。

@#@@#@另外连杆腹部的工字截面带有一定的斜度，以此获得所要求的凝固顺序，即远离冒口的部位宪凝固，因而保证了在受力最大的部位具有十分健全的组织。

@#@其它特点如下：

@#@尽量保持铸件的截面厚度均匀、采取冒口补缩和冷却筋，从而提高了铸造性能并保证了铸件的内在质量。

@#@@#@参考文献@#@[1]田雁晨，天宝善，王文广等.编著.《金属压铸模设计技巧与实例》.2006年3月.化学@#@工业出版社@#@[2]汪恺.主编.《机械工业基础标准应用手册》.2001年6月.机械工业出版社@#@[3]王启平.主编.《机械制造工艺学》第5版.2005年8月.哈尔滨工业大学出版社@#@[4]刘越.机械制造技术.化学工业出版社.2001年@#@[5]姜敏凤.工程材料及热成型工艺.北京.高等教育出版社.2003年@#@[6]顾崇衍.机械制造工艺学.陕西.科技技术出版社.1981年@#@[7]陈于萍.周兆元.互换性与测量技术基础.北京.机械工业出版社.2004年@#@[8]杨裕国.编.《压铸工艺与模具设计》.1997年.机械工业出版社@#@[9]黄健求.主编.《机械制造技术基础》.2005年11月.机械工业出版社@#@[10]张耀宸.机械加工工艺设计实用手册【M】.北京.航空工业出版社.1993年@#@[11]顾崇衍.机械制造工艺学.陕西.科技技术出版社.1981年@#@";i:

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"成功的人士如何控制住自己的情绪@#@成功的人士如何控制住自己的情绪@#@安徽省亳州市米立海@#@情绪管理聪明的女人都懂得如何控制自己的不良情绪，让情绪成为自己成功的垫脚石而不是绊脚石。

@#@无论什么样的消极情绪，都可以正确的方法来疏导，女人们应该掌握这些方法，给自己一个健康的心理，你可以学一些控制情绪的小窍门。

@#@1、自我控制锻炼坚强的意志，能够在一定程度上控制自己的情绪，克服不良情绪的影响。

@#@平时要特别注意培养自己的自制力，针对自己的实际情况采取一些有效方法来克制自己的情绪。

@#@比如，当你感到气愤难消时，@#@情绪管理@#@聪明的女人都懂得如何控制自己的不良情绪，让情绪成为自己成功的垫脚石而不是绊脚石。

@#@@#@无论什么样的消极情绪，都可以正确的方法来疏导，女人们应该掌握这些方法，给自己一个健康的心理，你可以学一些控制情绪的小窍门。

@#@@#@1、自我控制@#@锻炼坚强的意志，能够在一定程度上控制自己的情绪，克服不良情绪的影响。

@#@平时要特别注意培养自己的自制力，针对自己的实际情况采取一些有效方法来克制自己的情绪。

@#@比如，当你感到气愤难消时，就在心中暗颂英文26个字母以制怒；@#@著名作家巴波与人吵嘴时，就把舌头放在嘴里转十圈，以使心情平静下来。

@#@@#@2、自我转化@#@有时，产生的不良情绪是不易控制的。

@#@这时，必须采取迂回办法，把自己的情感和精力转移到工作学习或活动中去，使自己没有时间和可能沉浸在坏情绪之中，从而将情绪转化。

@#@@#@3、自我发泄@#@消除不良情绪，最好的方法莫过于使之“宣泄”。

@#@切忌把不良情绪埋于心里。

@#@如果你到悲痛欲绝或委屈之极时，可以向至亲好友倾诉，也可以运动发泄，或者拿起笔将自己的不满和苦恼写在纸上，这样心里会好过点。

@#@@#@4、暂时避开@#@当情绪不佳时，去看看电影，打打乒乓球，或者漫步于林间小径，或者游泳、划船等。

@#@改变一下环境，离开你心情不快的地方，能改善你的自我感觉，能重新整理一下思想情绪，消除不良的因素，从而释放不良情绪。

@#@@#@5、幽默疗法@#@幽默与欢笑是情绪的调节剂。

@#@它能缓冲恶劣的情绪。

@#@幽默给人以快乐，使人发笑，而笑可以驱散心中的积郁。

@#@@#@当然，要真正做到遇事不怒，还得从平时加强自我道德修养、培养良好性格、保持乐观向上的精神等入手，这样才能够防“怒”于未然。

@#@如果你实在是愤怒，那么就试着微笑吧。

@#@@#@大多数女人在现实生活中总是感性多于理性。

@#@感性能给女人带来灵感和不一般的收获，也能够给女人带来苦恼甚至损失，尤其是女人的感性不合时宜的过分表现时。

@#@因此，成功的女人懂得控制自己的情绪。

@#@@#@控制情绪要注意提高自己的情感智商。

@#@影响一个人一生的，是你的性格，你的世界观，你的价值观，你的耐心，你的心，你的毅力，你的情绪，你的情感。

@#@有的人虽然也很聪明，但是性格孤僻，怪异，不合群，不宜合作。

@#@有的自卑脆弱不能面对挫折，有的急躁，固执，自负，情绪不稳定，有的冷漠，易怒，神经质，与周围的人很难沟通。

@#@特别是有的以我为中心，不关爱他人，不关心他人，总喜欢周围的人围绕一个人转。

@#@也有不少人，智力虽然不太出众，也不是太聪明，甚至大家认为他可能还是低智商的，但后来却成了大事业，却成了大成就，却取得大成就，却取得成功。

@#@@#@■看看情商为何物？

@#@是情感智商，朋友们，情商指的是什么？

@#@人们对情商一直有一种神秘的感觉，使我们和情商难以亲近，难以把握，难以和情商拥抱情商是什么呢？

@#@就是情绪商数，情绪智力，情绪智能，情绪智慧。

@#@也就是我们经常说的理智、明智、理性、明理，主要是指的你的信心，你的恒心，你的毅力，你的忍耐，你的直觉，你的抗挫力，你的合作精神等与人素质有关的反映程度。

@#@主要是心理素质。

@#@他是一个人感受理解、控制、运用表达自己以及他人情绪一种情感的能力。

@#@情商高低可以通过一系列的能力表现出来。

@#@@#@■把人的情商能力概括为五大能力。

@#@第一，认识自身情绪的能力，有人管他叫做情绪觉知。

@#@第二个情商能力是什么呢？

@#@要妥善管理自己的情绪能力，不让自己情绪像一匹脱缰野马，，情绪化，脱缰野马，控制不住。

@#@第三个能力，自我激励能力。

@#@第四个能力，认识他人情绪的能力。

@#@不光是控制自己情绪，还要看他人的情绪啊。

@#@叫做顾左右而言他，顾着自己，看人家。

@#@看人家的情绪，顾左右而言他。

@#@第五个，人际关系处理能力。

@#@五大情商能力。

@#@就看你的情绪情感有哪些缺欠，缺欠在哪里？

@#@控制调解情绪，情感和情绪他的稳定协调不要大起大落，不要喜怒无常，要保持一种情绪的稳定，顺境的时候不要忘乎所以，得意忘形；@#@逆境的时候不要垂头丧气，消极萎靡，遭受打击的时候要泰然处之，自如的应付，应付自如。

@#@@#@■第一，要驾驭愤怒情绪。

@#@其实，喜怒哀乐是人之常情，愤怒是一种激烈的情绪的表现，有一种气势，有一种震撼作用，经常发怒不好，对学习不好，对工作不好，对生活不好，对人际关系不好，对自己的身体也不好。

@#@怒伤肝，经常用的方法是什么呢？

@#@加强心理的控制，提高修养。

@#@再就是理性的控制，锻炼自己的自控能力，还有什么，修养自己的世界观、人生观、价值观，所以第一个我们讲的对愤怒情绪怎么办？

@#@第二个要克服紧张情绪，压力、矛盾，冲突，风险，危机，很容易使我们紧张，过多的紧张对工作对身体对生命都没有好处，那克服紧张的情绪方法是什么？

@#@有正确的目标，沟通协调，学会享受.第三，避免急躁情绪，主要是培养自己的忍性，目标适当，张弛有度，沉着冷静，学会冷处理。

@#@第四，摆脱消极情绪，培养自己积极情绪，热情开放的心态，成就感的心态，自己找乐趣，自找乐子。

@#@第五，合理宣泄，因压力大了，你控制控制，用语言行为来发泄心中不良情绪，保持心态平衡。

@#@放松发泄了。

@#@第六个，学会放松。

@#@放松的主要方法是什么？

@#@方法很重要的一个就是幽默，要富有幽默感，幽默特别能够减轻精神的压力，心理的压力。

@#@第七，顾及他人的情绪，不能光看自己的情绪，要顾及他人的情绪，感情用事就没顾及他人的情绪。

@#@第八，要营造情绪环境。

@#@这是一种无形训练，无声培养，极为重要。

@#@虽然是无形无声，道是无形却有形，此时无声胜有声。

@#@这就是我讲的五大方法的第一方法，训练我们的情绪情感。

@#@@#@■第二个方法呢？

@#@学会处理人际关系。

@#@处理人际关系是一本厚厚天书，我们有的人一辈子要走向最终点时候，这本书还没读透，那怎样处理人际关系，我下面有几个建议，第一，对人宽容，宽容胜过百万兵，第二，换位思考，换一把椅子坐一下换位思考。

@#@第三，学会关心。

@#@第四充满爱心。

@#@第五负有同情心。

@#@第六，沟通协调。

@#@第七，诚信正直。

@#@第八，善于合作。

@#@第九，乐于吃亏。

@#@吃亏是一种精神，吃亏他付出，付出才能得到，舍得舍得，有舍去才有得到的。

@#@第十，奉献牺牲。

@#@这是我讲的第一个情商开发的方法。

@#@第三的情商训练开发的方法是什么呢？

@#@要乐观豁达，善于乐观豁达，自找乐趣，自找乐子，你的心情如何，乐观还是悲观，这是情商的重要方面这是获得情商的重要因素，所以有人讲，乐观会反败为胜，悲观可能反胜为败。

@#@第四个方法是什么呢？

@#@我们培训情商的第四个方法是积极向上进取。

@#@对人生都充满希望。

@#@有一句名言，人是生活在希望中的。

@#@有希望可能就是一种积极向上，哪怕是梦，一个连梦都不会做的民族是没有希望的民族，我们每个人都在做梦，做好梦，我希望明天赚更多的钱，我们编织了一个个美梦，去努力，去圆梦，去寻梦，去争取，梦破灭了，再编一个梦去圆梦，实现了我又继续编梦，编梦，破灭，编梦，实现，人生就是如此。

@#@充满希望。

@#@第五个方法是善待人生机会，有人说智商高的人会发现机会，情商高的人会抓住机会，逆境商高的人，会不轻易的放弃机会.三思行专属@#@情绪是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是对客观事物是否符合自己需要而产生的心理体验。

@#@良好积极的情绪能够成为事业、学习和生活的内驱力，而不良消极的情绪则会对身心健康、人际交往等产生破坏作用。

@#@因而，不断把自身情绪提升到有益于个人进步和社会发展的高度，是十分必要的。

@#@人的情绪同其他一切心理活动一样与神经系统有关，大脑皮层下的神经过程在情绪的生理基础上起重要作用，这就决定了人能够主动地控制和调节自己的情绪，可以用理智来驾驭情绪，使自己的情绪逐渐成熟起来，当不良消极情绪滋生时，应有意识地做到以下诸方面：

@#@　　1、注意转移，避免刺激　若发生悲伤、忧愁、愤怒时，人的大脑皮层常会出现一个强烈的兴奋灶，如果能有意识地调控大脑的兴奋与抑制过程，使兴奋灶转换为抑制平和状态，则可能保持心理上的平衡，使自己从消极情绪中解脱出来。

@#@例如，当自己苦闷、烦恼时，不要再去想引起苦闷的事，尽量避免烦恼的刺激，有意识地听听音乐、看看电视、翻翻画册、读读小说等，强迫自己转移注意力。

@#@这就可把消极情绪转移到积极情绪上，淡化乃至忘却烦闷。

@#@再如，遇到难解的事，先不要想它，可让自己思维长上翅膀，自由畅想，到幻想世界中去遨游；@#@也可与他人漫无边际地畅谈，免得在难解的事上钻牛角尖，给自己带来无端的烦恼。

@#@这样随着事过境迁，能心平气和地解决难题，化解矛盾，往往能收到较满意的成效。

@#@　　2、理智控制，自我降温　理智控制是指用意志和素养来控制或缓解不良情绪的暴发；@#@自我降温是指努力使激怒的情绪降至平和的抑制状态。

@#@就是说，凡是有理智的人能及时意识到自己情绪的变化，当怒起心头时，马上意识到不对，能迅速冷静下来，主动控制自己的情绪，用理智减轻自己的怒气，使情绪保持稳定。

@#@林则徐在自己房内挂着“制怒”的条幅，那是为了提醒自己及时控制情绪；@#@俄国著名作家屠格涅夫劝人吵架前，先把舌尖在嘴中转十圈，都是这个道理。

@#@　　3、宽宏大度，克己让人　“心底无私天地宽”、“宰相肚里能撑船”。

@#@有气度的人，胸襟开阔，奋发进取，具有团队协作精神；@#@而气度小的人，则满腹幽怨，斤斤计较，弄至孤家寡人的地步。

@#@生活将会是各种各样的，喜乐悲忧都会有。

@#@所以，人人都要注重涵养，消除抑郁寡欢的心境和私心杂念，对易激怒自己的事情，要用旷达乐观、幽默大度的态度去应付，经得起挫折，能克己不狭隘。

@#@这往往可以使一种原本紧张的事情变得比较轻松，使一个窘迫的场面在幽默笑语中化解。

@#@　　“牢骚太盛防肠断，风物常宜放眼量”。

@#@心理卫生鼓励人们消除消极情绪的困扰，要有正常健康的反应情绪，做到：

@#@遇到忧愁而能自解，身居逆境而能超脱，这样才能有益于现代人的身心健康。

@#@@#@用理智控制你的情绪@#@　　公平、不满、委屈，也应当尽量先使自己心平气和下来再说。

@#@也许你已积聚了许多不满的情绪，但不能在此时一股脑儿地抖了出来，而应该就事论事地谈问题。

@#@过于情绪化将无法清晰地说明你的理由，而且还使得对方误以为你是对他本人而不是对他的安排不满，如此你就应该另寻出路了。

@#@@#@　　增强理智感，可以使我们遇事多思考，多想想别人，多想想事情的后果，认真对待，慎重处理。

@#@当想与人争吵时，也可反复提醒自己：

@#@千万别发怒，要冷静。

@#@这样，就可以遏制情绪冲动，避免不良后果。

@#@@#@　　学一点克制暴躁脾气的方法@#@　　在卧室或在办公桌上贴上息怒、制怒一类的警言，时刻提醒自己要冷静。

@#@@#@　　当发觉自己的情绪激动时，为了避免立即爆发，可以有意识地转移话题或做点儿别的事情来分散自己的注意力，把思想感情转移到其他活动上，使紧张的情绪松弛下来。

@#@比如迅速离开现场，去干别的事情，找人谈谈心、散散步，或者干脆到外面猛跑几圈，这样可将因盛怒激发出来的能量释放出来，心情就会平静下来。

@#@@#@　　有很多事情是可以有多种处理办法的，遇事要灵活行事，不要那么僵硬，有时可以退让一下，给对方改变主意和态度的机会，选择方法要考虑事情的效果。

@#@@#@　　通过心理换位法来克制情绪@#@　　心理换位，即站到对方的角度上想问题，与他人互换角色、位置。

@#@俗话说：

@#@将心比心。

@#@通过心理换位，充当别人的角色，来体会别人的情绪与思想，这样就有利于防止不良情绪的产生及消除已产生的不良情绪。

@#@@#@　　当同事触犯自己时，我们也可以站在同事的角度想一想，可能就会觉得同事的行为情有可原。

@#@这样，不良情绪就会减弱，甚至消失了。

@#@@#@　　学会用升华的方法来控制情绪@#@　　所谓升华，也就是将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将痛苦、烦恼、忧愁等其他不良的情绪，转化为积极而有益的行动。

@#@例如，当我们工作业绩不是很理想时，我们可能会情绪低落，但如果我们不甘心落后与失败，能振作精神，奋起直追，这样就把消极情绪转化为积极的行动了。

@#@@#@　　注意抱怨的场合@#@　　美国的罗宾森教授曾说：

@#@人有时会很自然地改变自己的看法，但是如果有人当众说他错了，他会恼火，更加固执己见，甚至会全心全意地去维护自己的看法。

@#@不是那种看法本身多么珍贵，而是他的自尊心受到了威胁。

@#@发泄情绪时，要多利用非正式场合，少使用正式场合，尽量与上司和同事私下交谈，避免公开提意见和表示不满。

@#@这样做不仅能给自己留有回旋余地，即使提出的意见出现失误，也不会有损自己在公众心目中的形象，还有利于维护上司的尊严，不至于使别人陷入被动和难堪。

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"时间@#@颜色、形状@#@（画下来并涂上颜色）@#@对植物的照顾@#@（对应处打“√”）@#@@#@第@#@（）@#@周@#@@#@@#@@#@晒太阳（）@#@浇水（）@#@施肥料（）@#@和植物聊天（）@#@时间@#@颜色、形状@#@（画下来并涂上颜色）@#@对植物的照顾@#@（对应处打“√”）@#@@#@第@#@（）@#@周@#@@#@@#@@#@晒太阳（）@#@浇水（）@#@施肥料（）@#@和植物聊天（）@#@@#@@#@";i:

7;s:

14222:

"各高校研究生保研夏令营申请链接及截止日期汇总@#@【2011夏令营】汇总贴--持续更新中@#@发信站:

@#@我爱南开站（2011年05月05日01:

@#@13:

@#@32星期四）,站内信件@#@多谢版上各位童鞋的夏令营转帖支持~整理了汇总，希望有所帮助。

@#@@#@++++++++++++++++++2011-05-08新增+++++++++++++++++++@#@上海交通大学凯原法学院凯原—第一届“卓越法律人夏令营”招生简章@#@材料截止：

@#@6月15日@#@夏令营时间：

@#@7月5—8日@#@网址：

@#@@#@----------------------------------------------------@#@2012年复旦MCB计划招收研究生2-3名（直博，欢迎尽早联系）。

@#@@#@招生要求：

@#@@#@1、生物学，基础医学，化学及相关专业应届本科毕业生。

@#@@#@2、热爱科研，踏实，努力，有上进心。

@#@@#@3、性格开朗活泼，易于相处，具有团队精神。

@#@@#@申请人请将个人简历（附照片），成绩单及排名，科研总结发送电子版至：

@#@mcb@；@#@@#@或将纸质版寄至上海市徐汇区东安路130号明道楼805室，孙一萍（收）。

@#@@#@网址：

@#@@#@++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++@#@面向非法律专业学生——2011年北京大学国际法学院保研夏令营招生简章：

@#@@#@网报截止：

@#@6月20@#@材料截止：

@#@6月25@#@夏令营时间：

@#@8月8日—16日（一期）8月12—20日（二期）@#@网址：

@#@@#@=====================================================@#@经济金融类：

@#@@#@=====================================================@#@中国人民大学经济学院经济学优秀大学生夏令营招生办法@#@网报截止：

@#@5月10@#@材料截止：

@#@5月31@#@夏令营日期：

@#@8月22日—8月26日@#@网址：

@#@@#@-----------------------------------------------------@#@中国人民大学“汉青—中金”全国经济学、金融学优秀大学生夏令营招生简章@#@材料截止：

@#@5月31@#@夏令营日期：

@#@8月21-27日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@上海交通大学上海高级金融学院（SAIF）金融论坛暨金融硕士招生宣讲会@#@材料截止：

@#@6月20日@#@夏令营时间：

@#@7月17日—21日@#@网址：

@#@@#@注：

@#@SAIF天津宣讲会@#@时间：

@#@2011-05-12周四14:

@#@00—16:

@#@00@#@地点：

@#@南开大学经济学院高层一楼报告厅@#@------------------------------------------------------@#@2011年上海财经大学“上财金融夏令营”@#@材料截止：

@#@5月31日@#@夏令营日期：

@#@7月8日—12日@#@网报系统：

@#@http:

@#@//202.121.129.197/SummerCamp/Login.aspx?

@#@ReturnUrl=%2fSummerCamp%2fDefault.aspx@#@------------------------------------------------------@#@上海财经大学会计学院2011年“第二届”全国优秀大学生夏令营@#@材料截止：

@#@6月15@#@夏令营日期：

@#@7月20日—24日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@厦门大学WISE“全国优秀大学生经济学、金融学暑期夏令营”（2011）@#@网报截止：

@#@6月1日@#@材料截止：

@#@6月1日@#@夏令营时间：

@#@7月15日—19日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@厦门大学经济学院“2011年全国优秀大学生夏令营”活动通知@#@材料截止：

@#@6月10日@#@夏令营日期：

@#@7月15日—19日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@浙江大学经济学院夏令营@#@材料截止：

@#@6月5日@#@夏令营日期：

@#@7月5日—10日@#@网址：

@#@@#@======================================================@#@管理类@#@======================================================@#@清华大学公管学院全国优秀大学生“明德夏令营”报名通知（含自选学术活动环节）@#@材料截止：

@#@5月27@#@夏令营日期：

@#@6月27日—7月1日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@西安交通大学管理学院2011年首届优秀大学生暑期夏令营通知@#@材料截止：

@#@6月15日@#@夏令营日期：

@#@7月下旬（4天）@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@上海交通大学中美物流研究院2012年研究生自主招生夏令营活动通知@#@材料截止：

@#@6月30日@#@夏令营时间：

@#@7月中旬（2天）@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@浙江大学管理学院“创新创业?

@#@从优秀到卓越”为主题的夏令营@#@材料截止：

@#@5月31@#@夏令营时间：

@#@7月11日—14日@#@网址：

@#@@#@======================================================@#@文科类@#@======================================================@#@中国经济改革与发展研究院独立招收2012年硕士推免生@#@中国经济改革与发展研究院根据科学研究与人才培养的需要，创新科研机构的体制@#@机制探索，2012年独立招收“政治经济学专业”学术型硕士推免生5名，具体推免工作程@#@序将在2011年下半年进行。

@#@@#@欢迎全国各院校本科生报考和参与硕士推免中国经济改革与发展研究院。

@#@具体报考条件@#@、推免条件根据中国人民大学研究生院相关要求进行。

@#@@#@咨询联系：

@#@82500279，ruc82500280@@#@------------------------------------------------------@#@上海交通大学凯原法学院凯原—第一届“卓越法律人夏令营”招生简章@#@材料截止：

@#@6月15日@#@夏令营时间：

@#@7月5—8日@#@网址：

@#@@#@----------------------------------------------------@#@上海交通大学高等教育研究院2012年硕士研究生自主招生夏令营：

@#@@#@材料截止：

@#@7月10日@#@夏令营时间：

@#@7月下旬（1天）@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@2011年华东师范大学“优秀大学生夏令营”（历史学）营员招募启事：

@#@@#@材料截止：

@#@6月15日@#@夏令营时间：

@#@8月26日—30日@#@网址：

@#@@#@======================================================@#@理工科类@#@======================================================@#@中国科学院数学与系统科学研究院计算数学与科学工程计算研究所@#@材料截止：

@#@6月15@#@夏令营时间：

@#@7月11日—15日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@中国科学院金属所关于举办2011年度所优秀大学生夏令营@#@材料截止：

@#@6月19日@#@夏令营时间：

@#@7月17日－23日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@中国科学院地球化学研究所首届地球化学暑期学校学员报名通知@#@材料截止：

@#@6月20@#@夏令营时间：

@#@7月18日—24日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@中国科学院2011年过程工程研究所暑期学校第一轮通知@#@材料截止：

@#@6月1日—30日@#@夏令营时间：

@#@7月中下旬（6天）@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@中国科学院研究生院地球科学学院2011年优秀大学生夏令营@#@材料截止：

@#@5月31日@#@夏令营时间：

@#@7月19日—24日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@北京大学前沿交叉学科研究院举办2011年交叉学科优秀大学生夏令营@#@材料截止：

@#@5月31日@#@夏令营时间：

@#@7月10－14日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@北京大学工学院2011年全国优秀大学生暑期夏令营通知@#@北京大学工学院拟定于2011年7月11日---14日举办全国优秀大学生夏令营，并将以@#@本次夏令营作为选拔推荐免试研究生的主要方式，请有意申请我院推荐免试研究生的同学@#@（包括北京大学工学院和其它学院的本科生）积极参加本次夏令营活动。

@#@相关安排将在5@#@月下旬在工学院网站上通知，请关注工学院网站（）@#@------------------------------------------------------@#@北京大学化学与分子工程学院关于举办2011年全国优秀大学生夏令营”活动的通知@#@材料截止：

@#@6月10日@#@夏令营时间：

@#@7月7日—9日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@2011年北京大学物理学院优秀大学生暑期夏令营通知@#@材料截止：

@#@5月25日@#@夏令营时间：

@#@7月8日—7月10日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@清华大学微纳米力学与多学科交叉创新研究中心2011年全国优秀大学生暑期夏令营活动@#@材料截止：

@#@6月10日@#@夏令营时间：

@#@7月17日—20日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@清华大学2011年“全国优秀大学生化学夏令营”@#@材料截止：

@#@6月10日@#@夏令营时间：

@#@7月7日—9日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@北京师范大学复杂系统暑期学校@#@材料截止：

@#@6月12日@#@夏令营时间：

@#@7月18日—22日@#@网址：

@#@http:

@#@//www.syssci.org/summerschool/@#@------------------------------------------------------@#@上海交通大学材料科学与工程学院2012年研究生夏令营暨自主选拔招生方案@#@材料截止：

@#@6月17日@#@夏令营时间：

@#@7月20日—22日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@上海有机所2011夏令营@#@材料截止：

@#@5月3日—6月30日@#@夏令营时间：

@#@7月中旬@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@2011年复旦大学数学科学学院全国优秀大学生夏令营@#@网报截止：

@#@5月21日至6月1日@#@材料截止：

@#@6月5日@#@夏令营时间：

@#@7月11日—15日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@同济大学数学夏令营@#@电子版截止：

@#@5月10日@#@材料截止：

@#@5月20日@#@夏令营时间：

@#@8月23日—24日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@同济大学材料学院2011年“SummerSchool”招生通知@#@材料截止：

@#@6月20日@#@夏令营时间：

@#@7月中旬@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@同济大学交通运输工程学院2011年全国优秀大学生暑期夏令营活动的通知@#@材料截止：

@#@6月15日@#@夏令营时间：

@#@7月中下旬@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@中国科学技术大学国家同步辐射实验室2011年交叉学科优秀本科生夏令营活动计划@#@材料截止：

@#@4月15日—6月20日@#@夏令营时间：

@#@7月17日—23日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@中国科学技术大学数学科学学院2011年（第一届）大学生数学夏令营通知@#@材料截止：

@#@6月20日@#@夏令营时间：

@#@7月10日—7月16日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@中国科学技术大学物理化学夏令营开营@#@材料截止：

@#@6月20日@#@夏令营时间：

@#@7月17日—23日@#@网址：

@#@@#@注：

@#@网页中所注明的日期也许有误==@#@------------------------------------------------------@#@中国科学技术大学大别山地质考察暑期夏令营@#@材料截止：

@#@5月20日—6月20日@#@夏令营时间：

@#@8月7日-8月12日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@西安交通大学微纳尺度材料行为研究中心CAMP-Nano暑期夏令营招生@#@材料截止：

@#@4月20—5月30日@#@夏令营时间：

@#@7月5日—8日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@2011年华中科技大学电信之星夏令营@#@材料截止：

@#@9月19日@#@夏令营时间：

@#@9月25日—28日@#@网址：

@#@@#@======================================================@#@生物技术、医学、海洋类：

@#@@#@======================================================@#@清华大学2011年生命科学夏令营”通知@#@材料截止：

@#@6月28日@#@夏令营时间：

@#@7月9日—14日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@北京大学前沿交叉学科研究院举办2011年交叉学科优秀大学生夏令营@#@材料截止：

@#@5月31日@#@夏令营时间：

@#@7月10－14日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@北京大学分子医学研究所2012年推荐免试研究生预招见面会暨全国优秀大学生夏令营通@#@知@#@材料截止：

@#@6月10日@#@夏令营时间：

@#@7月1日—7月3日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@北京大学生命科学学院关于举办“2011年全国优秀大学生暑期研究班@#@网报截止：

@#@6月17@#@材料截止：

@#@6月19@#@夏令营时间：

@#@7月4日—7日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@上海交通大学生命科学技术学院、美国杨百翰大学（BYU）联合举办生物学科夏令营@#@材料截止：

@#@6月10日@#@夏令营时间：

@#@7月4日-24日@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@上海生命科学研究院举办2011年暑期大学生夏令营@#@材料截止：

@#@6月15日@#@夏令营时间：

@#@7月4日—8日@#@网址：

@#@@#@----------------------------------------------------@#@2012年复旦MCB计划招收研究生2-3名（直博，欢迎尽早联系）。

@#@@#@招生要求：

@#@@#@1、生物学，基础医学，化学及相关专业应届本科毕业生。

@#@@#@2、热爱科研，踏实，努力，有上进心。

@#@@#@3、性格开朗活泼，易于相处，具有团队精神。

@#@@#@申请人请将个人简历（附照片），成绩单及排名，科研总结发送电子版至：

@#@mcb@；@#@@#@或将纸质版寄至上海市徐汇区东安路130号明道楼805室，孙一萍（收）。

@#@@#@网址：

@#@@#@------------------------------------------------------@#@浙江大学ABE在中国——第二届全国ABE优秀大学生西湖夏令营活动通知@#@材料截止：

@#@7月4日—8日@#@夏令营时间：

@#@5月31日@#@网址：

@#@";i:

8;s:

2628:

"承诺书售后服务承诺书6篇@#@售后服务承诺书6篇@#@售后服务售后服务承诺书1@#@一、售前服务@#@1、派专员为用户介绍国内、国外行业执行标准，介绍我厂的产品特点及概况，为用户选择质优价廉的产品素材。

@#@@#@2、技术方案，派专门技术人员、商务人员进行技术交流、商务交底。

@#@可以组织贵公司人员来厂考察指导。

@#@在整个投标过程前后及时提供产品的性能、特点、方案设计图纸以及各种参数，积极配合好贵公司选择满意的产品制造商。

@#@即使由于其它各方面因素，没有选择我厂的产品，我厂也愿意就此项目为贵公司提供技术咨询，以便贵公司采购到技术先进、价格合理、性能可靠的产品。

@#@@#@二、售中服务@#@1、我厂在技术设计中，优化设计，精益求精，与设计院、贵公司密切合作，保证设计工作的顺利开展，并积极听取现场操作员的要求，完善设计，若设计院有更改需要，使用单位有特殊需要，我厂将全力满足其要求，并想尽办法，与各方面协调好合作关系。

@#@@#@2、选择国内最好的配套件制造厂商家，既满足性能要求，又便于以后的维修、配件供应。

@#@@#@3、在制造过程中，我们全力配合安排图纸审查、产品监造、检查验收等各阶段工作，使产品发运前的所有工作能够有条不紊的开展。

@#@@#@三、售后服务@#@1、产品发到用户，我厂派专人与贵公司有关人员共同开箱清点。

@#@@#@2、在设备进行安装调试期间，我厂派现场工作经验丰富的高级工程师亲临现场免费指导安装调试，保证产品正常顺利运行。

@#@@#@3、免费培训技术及维修人员，并与维修人员建立联系，在维修使用方面，做长期的技术支持。

@#@在贵单位使用设备期间，提供24小时的维修，以保证用户使用要求。

@#@@#@4、供应备件及时、确保用户满意@#@

（1）及时反映用户需求;@#@@#@

（2）提供质优价廉的产品，确保按期交货;@#@@#@（3）严格控制产品质量;@#@@#@（4）妥当包装以防遗漏损坏。

@#@@#@总之，我们不仅提供给用户的是合格的产品，而且更提供高质量的服务，在同行业中树立起良好的形象，给用户留下深刻的印象。

@#@@#@为创造名牌，提高企业知名度，树立企业形象，我们本着“一切追求高质量，用户满意为宗旨”的精神，以“最优惠的价格、最周到的服务、最可靠的产品质量”的原则向您郑重承诺：

@#@@#@";i:

9;s:

14431:

"学生成绩管理软件需求规格说明书@#@ @#@@#@@#@学员成绩管理软件需求规格说明书@#@学员成绩管理软件需求规格说明书@#@1.引言@#@编写目的@#@在进行软件开发之前，根据学员、教员、队干部和程序管理员的实际需要，了解到软件需要实现的功能。

@#@编写本报告的目的是明确该软件的详细需求，供学员、教员、队干部和程序管理员确认该软件的功能和性能，并作为软件设计人员的设计依据和用户及客户的验收标准，如果与要求还有出入，还望及时提出，以便我们更快速的更正、更好的为您服务。

@#@@#@预期的读者和阅读建议@#@预期的读者有学员、教员、队干部、程序管理员以及软件开发人员。

@#@学员、教员、队干部和程序管理员作为主要用户可以检查需求里所提到的一些功能是否满足他们的需要并提出相关意见及补充，我们会根据您所提出的要求做出迅速、准确的调整。

@#@软件开发人员则需要根据说明书对软件进行合理的开发，并针对一些随这时间推移所暴漏出来的缺点进行预先的判断与调整。

@#@过后再与学员、教员、队干部和程序管理员进行交流以确定所做改动的必要性。

@#@@#@背景@#@随着科学技术的不断提高,计算机科学技术的日渐成熟与普及,其强大的功能已被人们深刻认同,并且已经进入人类社会的各个领域中，发挥着各式各样且越来越重要的作用。

@#@作为计算机应用的一部分,使用计算机对学员成绩信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。

@#@例如，传统的手工操作方式，易发生数据丢失，统计错误率高，劳动强度高，且速度慢。

@#@但使用计算机进行检索，有着迅速快、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等优点。

@#@这些优点能够极大程度地提高学员档案的管理效率,把管理人员从繁琐而单调的数据计算统计与处理中解脱出来。

@#@因此，开发这样一套学员成绩管理系统帮助处理管理学员成绩信息的软件系统是很有必要的。

@#@@#@开发软件的名称：

@#@学员成绩管理系统。

@#@@#@项目提出者：

@#@教员。

@#@@#@项目开发者：

@#@“学员成绩管理系统”开发小组，组长：

@#@赵越。

@#@@#@用户：

@#@学员、教员、队干部和程序管理员。

@#@@#@产品的范围@#@该软件用于对学员的成绩进行管理：

@#@@#@方便教员对学员的某科成绩进行上传、修改；@#@@#@方便队干部对学员队学员成绩的统计、整理；@#@@#@方便学员队的学员查看自己的学科成绩；@#@@#@方便程序管理员辅助管理程序的存储信息。

@#@@#@参考资料@#@

（1）钱乐秋等，《软件工程》，清华大学出版社。

@#@@#@

（2）张海藩，《软件工程导论》，清华大学出版社。

@#@@#@2.综合描述@#@本软件基于Windows操作系统，适用于学员的学习成绩的管理。

@#@使用本软件的用户主要是学员、教员、队干部和程序管理员，软件的界面应该尽量的简洁易用，功能齐全，尽量满足不同层次客户的多方面需求，使用户直观迅速地了解所需要的相关信息。

@#@@#@产品的前景@#@一个集体中往往有很多个人，每个人又往往有很多课程要学习，用人工的方式来统计成绩的各种情况非常麻烦，特别是队干部和教员需要处理许多人的成绩，费时又费力，如果有内容要修改,没有相关的软件是一件非常麻烦的事。

@#@通过本软件，不同客户都可以满足自己的需求，而且可以运用简单的指令就可以让电脑处理繁琐的数据，不仅十分方便又节约时间。

@#@在发现有新的需求时，还可以有所针对的对软件进行更新。

@#@@#@产品的功能@#@根据需求分析，可以将软件分为以下几个部分的功能：

@#@@#@

（1）用户登录身份选择；@#@@#@

（2）学员登录：

@#@@#@1．成绩查询；@#@@#@2．学习建议。

@#@@#@（3）教员登录：

@#@@#@科目选择和登录；@#@@#@1．数据上传；@#@@#@2．数据修改；@#@@#@3．提出建议。

@#@@#@（4）队干部登录：

@#@@#@1．科目选择；@#@@#@2．总成绩查看；@#@@#@3．提出建议。

@#@@#@（5）程序管理员登陆：

@#@@#@1.信息查看;@#@@#@2.用户密码初始化操作；@#@@#@3.用户注册与注销。

@#@@#@用户类和特征@#@用户分为四类。

@#@第一类为学员，为一般用户，只能够查看自己所有科目的成绩及自己的学分和教员以及队干部提出的一些建议，并了解公布的其他信息；@#@第二类为教员，为高级用户，可以查看对应科目所有人成绩，并进行上传、修改、排名、汇总和统计了解相关信息，同时对每个学员提出相应的意见；@#@第三类用户为队干部，可以查看学员队所有学员的某科成绩、所有学科的总成绩，并进行成绩的相关排名和针对个别学员的个别情况进行点评、提出具有针对性的意见；@#@第四类用户为程序管理员，可以进行所有学员、所有科目的存储信息查看，但是无权修改，在有人忘记密码的特定情况下，有权进行针对该用户的密码初始化操作，在用户信息存储到规定年限时，有权进行老用户的注销以及新用户的注册操作。

@#@@#@运行环境@#@操作系统:

@#@windowsxp/vista/07@#@设计和实现上的限制@#@开发人员缺乏软件开发的实践与相关开发经验，开发组员之间配合不是非常默契，对相应的专业开发软件掌握有待加强。

@#@@#@3.用户需求@#@业务需求@#@1、使用范围@#@系统中保留两个年级学员的信息及已经毕业一年以内的学员成绩，学员毕业一年后信息将被除去，毕业后一年及之前随时在个人的权限范围内进行查询，调用操作。

@#@@#@2、功能要求@#@学员学习成绩，补考成绩，各科学分，总学分，成绩汇总和统计，限定权限，注明建议，可升级。

@#@@#@3、信息采集与各部门的使用权限@#@每学期考试完毕录入成绩。

@#@为了信息的安全和数据的权威性，对于软件信息的使用权限和责任规定如下：

@#@@#@@#@

（1）学员：

@#@无权修改成绩资料，但有权查看个人成绩、成绩排名及成绩总分，教员及队干部的评语；@#@@#@

（2）队干部：

@#@有权查看所在学员队的所有学员的任何一科的成绩，对成绩进行汇总处理，查看处理后的成绩报单，并针对个别学员的个别情况发表个人建议；@#@@#@（3）教员：

@#@有权上传教员所负责科目成绩与修改，查看所负责科目的成绩排名汇总，针对个别学员的个别情况提出个人的学习建议，处理新旧该用户，恢复用户初始密码；@#@@#@（4）程序管理员：

@#@可以进行所有学员、所有科目的存储信息查看，但是无权修改。

@#@在有人忘记密码的特定情况下，有权进行针对该用户的密码初始化操作。

@#@在用户信息存储到规定年限时，有权进行老用户的注销以及新用户的注册操作。

@#@@#@学员成绩@#@补考成绩@#@学分@#@建议@#@各种等级考试@#@密码初始化@#@用户注册、注销@#@学员@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@队干部@#@2@#@2@#@2@#@1@#@2@#@0@#@0@#@教员@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@程序管理员@#@2@#@2@#@2@#@0@#@2@#@1@#@1@#@注：

@#@0无权修改，1有权数据处理和修改，2有权数据处理但不能修改@#@功能分类@#@系统数据流图：

@#@@#@3.2.1登录模块@#@说明@#@该模块使用户能够登录系统，为下面三个模块的共用模块，优先级较高。

@#@@#@3.2.1.2功能需求@#@3.2.1.密码管理@#@1、说明@#@使用户能够对自己的密码进行修改，保证自己成绩信息不被其他人私自查看。

@#@@#@2、角色@#@用户。

@#@@#@3、前置条件@#@用旧密码进入。

@#@@#@4、输入@#@输入旧密码。

@#@@#@5、过程@#@将旧密码换成新密码。

@#@@#@6、后置条件@#@用新密码登录该系统。

@#@@#@7、业务规则@#@新旧密码都必须正确输入。

@#@@#@ @#@@#@登录管理@#@1、说明@#@用于验证用户身份，提取用户身份。

@#@@#@2、角色@#@用户。

@#@@#@3、前置条件@#@在没有登录的条件下，且已经注册。

@#@@#@4、输入@#@用户名，密码@#@5、过程@#@检验用户名和密码是否对应，不对应则密码错误返回登陆界面，对应则通过登录。

@#@@#@6、业务规则@#@学用户名和密码都必须正确输入。

@#@@#@3.2.2学员模块@#@3.2.2.1说明和优先级@#@该模块是学员用于登录查看自己的各科成绩、学分等相关信息。

@#@@#@3.2.2.2功能需求@#@3.2.2.成绩查询@#@1、说明@#@学员查看到自己成绩的相关信息。

@#@@#@2、角色@#@学员。

@#@@#@3、前置条件@#@学员已经正确登录。

@#@@#@4、过程@#@搜索用户所有信息。

@#@@#@5、输出@#@该用户的所有信息。

@#@@#@6、业务规则@#@只能查看自己的成绩信息。

@#@@#@学员模块数据流图：

@#@@#@ @#@@#@3.2.3教员模块@#@3.2.3.1说明和优先级@#@该模块是教员用于登录查看自己负责科目成绩、排名等相关信息，并进行修改，添加。

@#@@#@3.2.3.2功能需求@#@3.2.3.科目管理@#@1、说明@#@教员查看到自己科目的所有成绩的相关信息。

@#@@#@2、角色@#@教员。

@#@@#@3、前置条件@#@教员已经正确登录科目。

@#@@#@4、输入@#@所负责科目及密码。

@#@@#@5、过程@#@显示该科目的所有信息，对成绩信息进行修改，提出相关建议，同时修改相关联用户的信息。

@#@@#@6、后置条件@#@对修改后的信息进行保存。

@#@@#@7、业务规则@#@只能进入自己负责的科目。

@#@@#@ @#@@#@3.2.4队干部模块@#@3.2.4.1说明和优先级@#@该模块是队干部用于登录查看各个科目成绩、排名等相关信息及总体情况。

@#@@#@功能需求@#@科目管理@#@1、说明@#@队干部查看到每一个科目的所有成绩的相关信息。

@#@@#@2、角色@#@队干部。

@#@@#@3、前置条件@#@队干部已经选择一个科目。

@#@@#@4、过程@#@搜索该科目的所有信息。

@#@@#@5、输出@#@该科目所有信息。

@#@@#@总成绩管理@#@1、说明@#@队干部查看到所有人的所有成绩的相关信息。

@#@@#@2、角色@#@队干部@#@3、前置条件@#@队干部已经选择该项目。

@#@@#@4、过程@#@搜索该整体的所有信息。

@#@@#@5、输出@#@该整体的所有信息。

@#@@#@建议管理@#@1、说明@#@队干部对每个人提出相关建议。

@#@@#@2、角色@#@队干部。

@#@@#@3、输入@#@建议。

@#@@#@4、过程@#@将建议添加入相关用户的信息表中。

@#@@#@5、后置条件@#@保存添加信息。

@#@@#@6、业务规则@#@必须选择一个用户。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.2.5程序管理员@#@3.2.5.1说明和优先级@#@该模块是程序管理员用于登录查看，管理程序，初始化用户密码及注册、注销用户。

@#@@#@3.2.5.2功能需求@#@3.2.5.信息管理@#@1、说明@#@查看到系统的所有的信息。

@#@@#@2、角色@#@程序管理员。

@#@@#@3、前置条件@#@程序管理员已经登陆。

@#@@#@4、过程@#@搜索该系统的所有信息。

@#@@#@5、业务规则@#@需要正确的进行管理员身份的登录。

@#@@#@3.2.5.用户管理@#@1、说明@#@对用户数量及密码进行管理，即注册、注销用户，将忘记密码的用户的密码恢复初值。

@#@@#@2、角色@#@程序管理员。

@#@@#@3、前置条件@#@必须有程序管理员身份登录。

@#@@#@4、输入@#@添加、消去用户命令，恢复密码初值。

@#@@#@5、过程@#@按命令运行。

@#@@#@6、后置条件@#@保存运行后的结果。

@#@@#@4．非功能性需求@#@性能需求@#@本软件主要面对学校学员，教员，学员队队干部和程序管理员，可以明显简化用户对学员成绩查询、修改、集中管理、总结汇总等繁琐又易于出错的工作，使用性比较高。

@#@同时，因为所存储的成绩信息属于比较重要的信息，所以还是要求系统的稳定性和安全性达到一定的高度，出错率降低到一定的水平。

@#@才能保证软件的正常、快速、高效的使用。

@#@@#@所以本软件在满足上诉要求情况下可以做到：

@#@@#@查询时间：

@#@不超过5秒@#@其它所有交互功能反应速度：

@#@不超过3秒@#@软件的可靠性：

@#@平均故障时间间隔不超过200小时@#@数据需求@#@学员登陆后进入该学员的成绩页面，在该页面中，有该学员的各科成绩及排名和该科教员的建议，补考科目及其成绩，开学至今的学分，每一学期的总分及排名，在页面最后，有队干部提出的相关建议。

@#@@#@教员输入个人的证件号码及密码进行登陆操作，随后进入该教员的成绩编辑页面。

@#@在该页面中，有该教员负责科目的按队别区分的成绩单，单表最后一栏为教员对本栏学员的教学评价与教学建议。

@#@保存成绩过后可以查看按分数高低排序后，重新排列的成绩单，如感觉对那一项的内容不对，可以进行修改操作。

@#@@#@队干部输入个人的证件号码及密码进行登录操作，随后进入本队的成绩页面。

@#@在该页面中，队干部可以查看本队所有学员的所有科目的成绩，并且可以查看单科成绩的汇总排名及教员对每位学员的评语。

@#@队干部也有权对个别学员针对不同情况进行点评建议。

@#@@#@程序管理员输入个人的证件号码及密码进行登录操作，进入程序管理员的管理页面。

@#@在页面中，可以进行所有学员、所有科目的存储信息查看，但是无权修改。

@#@在有人忘记密码的特定情况下，有权进行针对该用户的密码初始化操作。

@#@在用户信息存储到规定年限时，有权进行老用户的注销以及新用户的注册操作。

@#@@#@用户平台要求@#@此开发出的软件要适用于Internet网及校园内的局域网，支持windows系统及一些常用的办公软件如office等。

@#@@#@ @#@@#@其他需求@#@要求界面适当美观，幽雅，通用性比较强。

@#@@#@5.实体关系图（ER图）@#@";i:

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34780:

"鄂教版小学五年级上册全册科学教案doc@#@鄂教版小学五年科学上册教案@#@1我们的身体@#@ @#@ @#@ @#@第一单元 @#@ @#@走进树林@#@ @#@ @#@ @#@1林中的树@#@ @#@ @#@ @#@2树木中的纹路@#@ @#@ @#@ @#@3蘑菇@#@ @#@ @#@ @#@4林中的鸟@#@ @#@ @#@ @#@5谁吃谁@#@ @#@ @#@ @#@6茅草与锯子@#@ @#@ @#@ @#@自由研究@#@ @#@ @#@ @#@第二单元 @#@ @#@池塘群落@#@ @#@ @#@ @#@8鱼@#@ @#@ @#@ @#@9蛙@#@ @#@ @#@ @#@10龟和鳖@#@ @#@ @#@ @#@11池塘中的植物@#@ @#@ @#@ @#@12池塘生物的相互联系@#@ @#@ @#@ @#@13做个小生态瓶@#@ @#@ @#@ @#@自由研究@#@ @#@ @#@ @#@第三单元 @#@ @#@公路@#@ @#@ @#@ @#@14水泥与沥青@#@ @#@ @#@ @#@15盘山公路@#@ @#@ @#@ @#@16桥@#@ @#@ @#@ @#@17车的运动@#@ @#@ @#@ @#@18自行车@#@ @#@ @#@ @#@自由研究@#@ @#@ @#@ @#@第四单元 @#@ @#@农田@#@ @#@ @#@ @#@19常见的农作物@#@ @#@ @#@ @#@20农作物与土壤@#@ @#@ @#@ @#@21农作物与化肥@#@ @#@ @#@ @#@22大棚蔬菜@#@ @#@ @#@ @#@23防治病虫害@#@ @#@ @#@ @#@自由研究@#@1我们的身体@#@（鄂教版科学五上第1课）@#@ @#@ @#@ @#@教学目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。

@#@不同的人生长情况有差异。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5．乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6．在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学准备@#@ @#@ @#@ @#@1．教师准备：

@#@体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．学生准备：

@#@近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程@#@ @#@ @#@ @#@课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．导入，交流一年来的身体变化情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．测量并进行数据分析，制作生长记录卡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）分小组进行合作测量，记录测量数据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）制作身体生长记录卡。

@#@学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。

@#@”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）提问：

@#@“你们有什么好的研究方法呢？

@#@”引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）分析数据记录表，发现问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．比较分析男、女生生长情况的差异。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）整理男、女生对比分析数据表。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）讨论：

@#@男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）科学预测自己未来一年的身体变化。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5．课外拓展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。

@#@@#@2 @#@林中的树@#@（鄂教版科学五上第一单元走进树林第1课）@#@ @#@ @#@ @#@教学目标@#@ @#@ @#@ @#@1．植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．知道生物体是由细胞构成的。

@#@学会使用显微镜观察植物细胞和和细胞中的叶绿体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．能利用已经学过的知识对植物养料的来源作出假设，能根据已知结论进行推理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5．具有对科学探究的兴趣和尊重证据、严谨认真的科学态度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6．敢于提问，乐于交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学准备@#@ @#@ @#@ @#@1．一盆天竺葵（或月季花），两张大小相同的黑色卡纸或锡箔纸（大小根据所选植物叶片的大小而定），曲别针。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．显微镜（每小组一台），用韭菜叶下表皮制作的植物细胞装片。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．光合作用挂图或多媒体资料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程@#@第一课时@#@ @#@ @#@ @#@1．问题导入。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据学生已有的生活经验创设问题情境，如：

@#@动物要吃食物，植物靠什么生存呢？

@#@（学生可能给出许多答案：

@#@植物需要水，经常浇水植物就可以生存；@#@植物需要养料；@#@植物还需要阳光照射等。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@出示单元主题图：

@#@走进树林，树木郁郁葱葱，树木生长所需要的养料从哪里来呢？

@#@通过提问引导学生思考，提出自己的假设。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．了解海尔蒙的实验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）讲述：

@#@在300多年前，有一位科学家也思考了这个问题，让我们来看看他是怎么想的，又是怎么做的。

@#@（通过谈话，激发学生的好奇心和探究兴趣。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@

（2）阅读海尔蒙的实验研究的故事。

@#@思考：

@#@①海尔蒙是怎样猜测的？

@#@他的实验是怎样做的？

@#@从海尔蒙的实验中你有什么发现？

@#@（引导学生了解海尔蒙是怎样思考和实验的，以及怎样根据实验现象得出结论。

@#@）②海尔蒙的探究过程给你什么启示？

@#@根据海尔猛实验中的发现你什么进一步推测？

@#@（可以设置问题引导学生根据结论进一步推理：

@#@海尔蒙在完成了实验之后，他推测植物生长的养料是从雨水中得到的，你同意他的推测吗？

@#@在学生思考提出观点的过程中，要引导他们陈述理由，重要的是学生在思考。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@2．探究植物在体内制造养料的方法@#@ @#@ @#@ @#@

（1）演示实验：

@#@课前将一盆生长良好的天竺葵带进教室，选择一片生长良好的叶，用黑色的卡纸将这片叶正反两面严严实实地遮盖，然后将整株植物放在教室向阳的窗台上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）讨论并推测：

@#@几天之后，叶片可能会发生什么变化？

@#@（让学生把自己的推测记录在科学笔记本上，下节课一起来观察实验结果，看谁的预测是正确的。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@（3）课外活动：

@#@①保护好教室里的实验植物。

@#@②自己在家里和父母合作也做一做这个实验。

@#@@#@第二课时@#@ @#@ @#@ @#@1．继续探究植物在体内制造养料的方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）交流分析实验现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①请在家里做了实验的同学交流自己的实验过程和发现。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②观察课堂实验的天竺葵叶发生了什么变化，看看自己在实验前的预测是否正确。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③讨论：

@#@这片叶子可能发生了什么变化？

@#@你认为与什么有关系呢？

@#@（期望学生能分析出问题的结论是不现实的，但是要引导学生从实验的过程中去寻找相关因素，让他们意识到变化是有原因的。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@

（2）用显微镜观察植物细胞和叶绿体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①指导学生认识显微镜的构造，讲解使用方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②分小组观察植物叶片细胞，并描述细胞的样子，指导学生认识叶片细胞中的绿色颗粒叫叶绿体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③讲解：

@#@细胞是构成生命体的最小单位。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）讲解光合作用的过程。

@#@教师利用挂图或者多媒体资料，形象讲解光合作用的过程。

@#@交流并明确以下问题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①植物在体内制造养料需要什么条件？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②植物主要用什么器官制造养料？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③植物制造养料的原料是什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④植物制造养料的原料从哪里来？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤人们常说：

@#@植物生长离不开阳光、空气和水，说说你是怎样理解的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．了解植物光合作用的意义。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）讨论：

@#@绿色植物的光合作用，除了为自己制造了营养物质，还为动物和人的生存提供了哪些物质？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）交流分享讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．总结与拓展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）小结本课学习的收获。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）课外收集有关树木生长的资料。

@#@@#@3树木中的纹路@#@（鄂教版科学五上第一单元走进树林第2课）@#@ @#@ @#@ @#@教学目标@#@ @#@ @#@ @#@1．知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3． @#@能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4． @#@能通过阅读教材提供的资料进行学习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5． @#@具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学准备@#@ @#@ @#@ @#@一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面，观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程@#@ @#@ @#@ @#@1．导入。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@出示带纹路的木版，提问：

@#@你们从木板上看到了什么？

@#@这些纹路从哪儿来？

@#@你还在哪儿看到过树木中的纹路？

@#@我们把树木中的这种纹路叫什么？

@#@（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@2．观察树干横截面，激发学生发现问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。

@#@要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。

@#@教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）交流发现，提出问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．观察其他树的横截面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：

@#@有什么新发现？

@#@你还有什么疑问？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）交流与质疑。

@#@教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：

@#@看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？

@#@哪些可以同学们互相解答？

@#@把已经解决的问题做上标记。

@#@然后给剩下的问题进行分类。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．了解年轮的形成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）阅读教材上的小资料，思考：

@#@年轮是怎样形成的？

@#@年轮跟树木的生长情况有什么关系？

@#@你从这段资料中又解决了哪些疑问？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.了解更多的来自年轮的信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）观察年轮图，估算树的年龄。

@#@（五年级的学生一般都知道通过数年轮的圈数可以知道树的年龄，如果只是简单地去数数意义就不大了，因此教师要启发学生思考：

@#@怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@

（2）观察：

@#@同一个年轮的宽窄都是一致的吗？

@#@不同年轮的宽窄、颜色一样吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）讨论：

@#@同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）记录讨论结果并交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）你还知道年轮可以告诉我们什么信息？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6． @#@课外拓展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年轮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与同学交流。

@#@@#@4蘑菇@#@（鄂教版科学五上第一单元走进树林第3课）@#@ @#@ @#@ @#@教学目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．了解细菌和病毒的特点，知道细菌对人有正反两方面的作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．能通过观察发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异同。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．能通过调查活动了解生活中的食用菌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6． @#@通过本课学习，让学生能辨证看待身边的事物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．收集关于蘑菇、细菌、病毒的挂图或视频资料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．供学生观察用的构造完整的蘑菇（每组1～２种），放大镜、小刀、白纸等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．生活中常见的真菌类生物：

@#@木耳、银耳、平菇、金针菇、香菇等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程@#@第一课时@#@ @#@ @#@ @#@课前布置学生收集关于蘑菇的资料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．导入。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）教师可以采取实物导入的方式：

@#@看一看，实验桌上放着什么？

@#@在自然界中，哪些地方会生长蘑菇？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）利用教材插图或挂图等引导学生小结蘑菇的生活环境。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）提问：

@#@你还知道关于蘑菇的哪些知识？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．观察蘑菇。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）观察一个完整的蘑菇。

@#@教师指导学生运用眼看、鼻闻、手摸等方式全面、细致地观察。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）用小刀把蘑菇纵向切开，用放大镜观察切开的菌盖、菌盖上的菌褶、菌柄。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）交流，描述观察发现：

@#@从整体看，蘑菇分为几个部分，每个部分有什么特点，我有什么重大发现等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）整理观察到的蘑菇的特点并记录下来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．认识蘑菇属于真菌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）小组研讨：

@#@蘑菇与动物和植物有什么不同和相同？

@#@（引导学生从外部形态特点、获取营养的方式等方面进行比较。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@

（2）交流，整理意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）讲解：

@#@蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）你还知道哪些是真菌生物？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）学生自主阅读教材提供的资料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5．认识食用菌和毒菌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）提问：

@#@吃过蘑菇吗？

@#@我们平时吃哪些蘑菇？

@#@所有的蘑菇都可以吃吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）观察教材插图（或实物、挂图），认识常见的食用菌和毒菌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）学生交流自己所知道的有关食用菌和毒菌的知识。

@#@（可以结合课前收集的资料进行交流。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@6．课外调查：

@#@小组或者独立调查：

@#@我们生活中有哪些食用菌？

@#@要求学生记录食用菌的名称、颜色、形状，还可以了解它的主要营养成分等。

@#@@#@第二课时@#@ @#@ @#@ @#@1．了解细菌和病毒。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）猜一猜。

@#@教师展示一幅细菌或病毒的彩图，这是什么？

@#@说一说：

@#@你为什么这么猜？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）交流学生了解的细菌和病毒的知识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）观察显微镜和电子显微镜下的细菌和病毒的照片。

@#@谈一谈：

@#@看了之后有什么想法？

@#@（如果不知道它们是细菌和病毒，我们也许会认为它们很美丽，但当我们明白了它们是什么之后，我们可能觉得它们很可怕。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@（4）阅读教材上的小资料：

@#@你又知道什么？

@#@（引导学生认识到细菌和病毒也有正反两方面的作用。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@（5）小结：

@#@细菌和病毒也是生物，它们因为十分微小，用肉眼看不见，被称为微生物。

@#@现在，你知道生物家族有哪些成员？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．展示食用菌调查成果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）小组交流、展示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）小组选择代表向全班展示调查成果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）制作食用菌名片。

@#@（为一种自己感兴趣的食用菌设计一张名片，内容包括：

@#@名称、特点、外形图、主要食用价值等。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@（4）名片展示与评价。

@#@@#@5林中的鸟@#@（鄂教版科学五上第一单元走进树林第4课）@#@ @#@ @#@ @#@教学目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．认识更多生活在林中的鸟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．知道常见的鸟的翅、喙、爪的特点，知道这些外形特点与它们的生活环境和习性是相适应的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．能仔细观察鸟的外形，并能分析外形与它的习性及生活环境的关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．能在观察的同时，记录自己的观察结果，有做观察记录的良好习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．能积极地与同学交流分享自己的想法和成果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6．能意识到保护鸟类的重要性，有爱鸟护鸟的意识并能落实到行动中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．啄木鸟、鹰、鸽、燕等鸟的飞翔状态的图或视频资料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．啄木鸟、麻雀、猫头鹰等鸟的图或实物标本。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3． @#@鸟类在林中栖息、捕食的视频资料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4． @#@鸟类与人类关系的视频资料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学建议@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.师生交流导入新课。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）提问：

@#@你认识哪些生活在树林里的鸟？

@#@向同学们介绍你认识的鸟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）出示几种常见的鸟的图片，交流：

@#@这些鸟以什么为食？

@#@它们的羽毛、翅有什么特点？

@#@它们的喙、爪有什么特点？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．观察鸟的翅、喙、爪的特点，研究这些特点与环境及生活习性的关系。

@#@@#@

（1）观察鸟的翅。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①观看不同的鸟飞翔的视频资料（或者挂图），提问：

@#@这些鸟是怎样飞行的？

@#@它们的飞行方式相同吗？

@#@你认为它们的飞行方式可能跟什么有关系？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②观察描述鸟翅的特点，认识鸟翅的四种类型。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③小结：

@#@鸟翅的大小和形状不同，适于飞行的方式也不同。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）观察鸟的喙和爪。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①观察啄木鸟、麻雀、猫头鹰等鸟的标本：

@#@这几种鸟的喙和爪各有什么特点？

@#@（观察的时候给学生提供标本，有条件的也可以提供活的鸟，学生在观察中可以看，甚至触摸，总之，尽量让学生直观地感知。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@②整理观察记录，小组交流。

@#@（虽然观察的重点是鸟的翅、喙、爪，但在交流中可以不局限于这三个方面，鼓励学生表达其他发现。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@（3）研讨：

@#@鸟的翅、喙、爪的特点与其生活环境及习性的关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①观看鸟在树林里生活的视频资料（或教材上的插图），提问：

@#@鸟儿在林中怎样飞行？

@#@怎样歇息？

@#@怎样捕食？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②讨论：

@#@鸟的翅、喙和爪，对于它们在林中的生活有什么帮助？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③交流与小结。

@#@通过引导学生讨论、交流，使学生知道鸟的这些外形特点都是与树林的环境和自己的生活习性相适应的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④拓展：

@#@你还知道哪些鸟的外形特点与它的生活环境及习性相适应的例子？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．爱鸟护鸟，从我做起。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）师生交流：

@#@喜欢鸟吗？

@#@为什么喜欢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）播放鸟与环境和人类关系的资料片，提问：

@#@你有了什么新的认识？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）讨论：

@#@为了鸟类的生存，我们应该怎样做？

@#@为什么要这样做？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）小结。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5．课外拓展@#@ @#@ @#@ @#@以小组为单位，办一份以爱鸟护鸟为主题的小报，或者设计一幅爱鸟护鸟的宣传画。

@#@@#@6谁吃谁@#@（鄂教版科学五上第一单元走进树林第5课）@#@ @#@ @#@ @#@教学目标@#@ @#@ @#@ @#@1． @#@通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系——食物链。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．通过分析和概括生物之间的食物关系，培养学生的分析和综合的思维能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．意识到自然界中的事物是相互联系的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6．了解保护动物的重要性，对学生进行保护青蛙的教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学准备：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．课文插图中的动植物的图片或挂图。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．准备稻田里的动植物名称的卡片。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程@#@ @#@ @#@ @#@1． @#@导入。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）讲述故事：

@#@“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）讨论：

@#@从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系?

@#@谁吃谁？

@#@谁被谁吃？

@#@蝉吃什么呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）讲述：

@#@今天我们就来研究动植物之间的食物关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2． @#@认识食物链。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）按照谁被谁吃的顺序，说一说：

@#@树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）指导学生用文字和箭头表示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）出示草、廊、羊的图片，说一说：

@#@它们之间谁被谁吃？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）在书上记录它们的食物联系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）提问：

@#@同学们根据食物关系用“→”将这些动植物连接在一起，这种动植物间的食物关系像什么？

@#@你能给起个形象的名字吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）讲解：

@#@生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）学生练习写几条食物链，交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）小组研究：

@#@观察写的几条食物链，讨论：

@#@这几条食物链从什么开始的？

@#@为什么从绿色植物开始？

@#@这几条食物链到什么结束？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（9）讲解：

@#@在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。

@#@动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（10）指出上面食物链中的生产者和消费者。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（11）对自己的学习情况进行自我评价。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3． @#@研究稻田里的食物网。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）出示挂图（或投影教材插图），提问：

@#@稻田里有哪些动植物？

@#@教师根据学生的回答在黑板上贴上卡片。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）小组讨论：

@#@找出稻田里的动植物的食物关系，写出食物链。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）汇报讨论结果，教师在黑板上画箭头表示，并且检查每条食物链画得是否完整，是否合理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）找一找，这些食物链中，哪些生物能被不同的动物吃掉？

@#@哪些动物能吃不同的食物？

@#@这些食物链之间的关系怎样？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）讲解：

@#@小结：

@#@多种生物在取食关系上存在错综复杂的关系，多种食物链相互交错，相互联结，形成网状的结构，人们形象地称之为食物网。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4． @#@保护青蛙，维护生态平衡教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）讨论：

@#@以一条食物链（稻子→稻螟虫→青蛙→蛇）为例：

@#@如果食物链中有一种生物（比如：

@#@青蛙）死光了，会出现什么情况呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）教师介绍青蛙在稻田里的作用。

@#@提问：

@#@由此，你想到了什么？

@#@人也是食物网中的重要部分，为了维护生态平衡我们人类应该做些什么呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5． @#@课外拓展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@收集青蛙的资料，编写一条保护青蛙的公益广告词。

@#@@#@7 @#@茅草与锯子@#@（鄂教版科学五上第一单元走进树林第6课）@#@ @#@ @#@ @#@教学目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．了解人类在生物的启示下，进行了大量仿生的发明创造。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．具有认真观察和探究仿生的兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．培养学生的想象能力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．培养学生勇于创新的科学态度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6．意识到动物、植物与人类生活的密切关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实（或其他植物），放大镜等工具。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学建议@#@第一课时@#@ @#@ @#@ @#@1． @#@导入。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）讲述：

@#@鲁班发明锯子的故事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）提问：

@#@鲁班为什么能发明锯子？

@#@（发现茅草——观察茅草——产生联想——大胆尝试——发明锯子）@#@ @#@ @#@ @#@（3）交流：

@#@我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？

@#@哪些植物容易划破和刺伤我们？

@#@哪些植物容易粘在我们的衣服上？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）我们也像鲁班一样，来认真研究我们身边的这些植物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2． @#@观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）学生分组观察，记录观察发现。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）讨论：

@#@我们观察了这些植物的特点，能产生哪些想法呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．了解人们在生物的启示下完成的发明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）讲述：

@#@人们在生物的启示下，发明了许多物品。

@#@你们知道这样的例子吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）用课件或图片展示：

@#@鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）小组讨论：

@#@图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？

@#@它们有什么相似之处？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）根据以上发明的实例，你认为在生物启示下进行发明创造要经过怎样的过程？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）讲解：

@#@在生物启示下的发明创造，通常要经过以下过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确需要：

@#@在生产或生活中，为了完成某种工作，需要具有什么功能的工具或设备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@寻求启示：

@#@通过观察或在无意中发现，某种生物的构造或功能与我们需要的工具或设备很相似，在这种生物的启示下提出发明的设想。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@设计制作：

@#@根据发明的设想精心设计，根据设计试制出我们需要的工具或设备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@实验定型：

@#@经过反复实验、修改，完成发明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．课外活动。

@#@根据某种生物的特点，构思一件科技创新作品。

@#@@#@第二课时@#@ @#@ @#@ @#@1．指导学生根据某种生物的特点，提出创新设想。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）学生根据自己的思考，画科技作品设计图。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）交流、展示：

@#@我设计的是什么？

@#@它是仿造什么生物的特点研究的？

@#@它有什么特殊的功能？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）师生共同评价。

@#@（学生的设计可能很富有想象力，对学生的想象力和创意要鼓励和保护，同时要注意引导学生：

@#@完成一件科技小作品除了有创意之外，还要考虑实用和可行性。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@（4）向学生介绍一些在青少年科技创新大赛中获奖的小发明作品，供学生学习借鉴，讲解常见的创造发明方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．指导学生完善科技作品设计方案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）修改完善设计方案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）组内交流方案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．制作科技作品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一件科技作品的制作往往不可能在课堂上完成，学生可以利用课外时间继续探索、完成自己的作品，在这个过程中学生需要得到来自教师和家长给予的帮助和支持。

@#@@#@8鱼@#@（鄂教版科学五上第二单元池塘群落第1课）@#@ @#@ @#@";i:

11;s:

27652:

"城乡建设用地增减挂钩土地整理项目可行性研究报告@#@ @#@@#@城乡建设用地增减挂钩土地整理项目@#@可行性研究报告@#@@#@@#@@#@第一章总论@#@一、项目名称@#@**城乡建设用地增减挂钩土地整理项目@#@二、项目性质@#@城乡建设用地增减挂钩、土地拆迁安置补偿、安居工程建设、建设用地统征、基础设施配套建设@#@三、项目地点@#@本项目建新区位于**市**大同镇凤凰湖片区，拆旧区位于**大同镇同福村、界牌村、青龙村和一心村范围内。

@#@@#@四、项目业主@#@五、项目运作方式及建设规模@#@

（一）项目运作方式@#@采取“城乡建设用地增减挂钩”的方式完成本次土地整理。

@#@@#@项目区由拆旧区与新建区组成，建新区位于**市**大同镇凤凰湖片区，拆旧区位于**大同镇同福村、界牌村、青龙村和一心村范围内。

@#@本项目通过对拆旧区的拆迁安置、土地集约利用获得建设用地指标，再对建新区进行土地征用及基础设施配套建设，进行社会主义新农村建设，改善农民的居住环境，同时在建新区城镇建设用地增加，获得新增建设用地交由政府在公开市场上出让，以固定收益模式保障投资的回收。

@#@@#@

（二）建设规模@#@本项目包括拆旧区及建新区两部分，建新区位于**市**大同镇凤凰湖片区，拆旧区位于**大同镇同福村、界牌村、青龙村和一心村范围内，预计土地整理面积为600亩。

@#@@#@六、整理目标@#@根据国土资源部《城乡建设用地增减挂钩试点管理办法》（国土资发[2008]138号）和四川省《关于印发<@#@四川省城乡建设用地增减挂钩试点管理办法>@#@的通知》（川国土资发[2008]68号）的要求进行土地整理，为了使整理土地达到招拍挂出让条件，推进都**土地资源向土地资本转变，做好土地资产运营工作，增加土地收益，充分发挥土地市场宏观调控作用和土地市场资源配置的调节作用，使**土地资产价值最大化，支持**农民群众的住房安置问题，提升城市形象，提高**的知名度和美誉度，为**经济建设和城市建设服务。

@#@@#@七、报告编制依据@#@1、《中华人民共和国土地管理法》；@#@@#@2、《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》（国发[2004]28号）；@#@@#@3、《关于规范城乡建设用地增减挂钩试点工作的意见》（国土资发[2005]207号）；@#@@#@4、《关于进一步规范城乡建设用地增减相挂钩试点工作的通知》（国土资发[2007]169号）；@#@@#@5、《城乡建设用地增减挂钩试点管理办法》（国土资发[2008]138号）；@#@@#@6、《四川省城乡建设用地增减挂钩试点管理办法》（川国土资发[2008]68号）；@#@@#@7、《四川省城镇建设用地增加与农村建设用地减少相挂钩试点实施规划编制技术要点》；@#@@#@8、《**市“拆院并院”工作实施细则》（成国土资发[2007]133号）；@#@@#@9、《**市土地综合整理项目土地权属调整暂行规定》（成国土资发[2007]390号；@#@@#@10、《**市集体建设用地整理与集中使用管理暂行办法》（成国土资发[2008]356号）；@#@@#@11、《**城市建设规划》；@#@@#@12、《**市**大同镇青龙、一心社区城乡建设用地增减挂钩项目投资意向协议书》；@#@@#@13、《**市**大同镇青龙、一心社区城乡建设用地增减挂钩项目投资补充协议书》@#@14、国家发展改革委、建设部关于印发建设项目经济评价方法与参数的通知（发改投资[2006]1325号）；@#@@#@15、**市国土资源局关于转发《四川省人民政府关于同意**市征地地上附着物和青苗补偿标准修订方案的批复》的通知（成国土资函【2008】127号）。

@#@@#@16、四川省国土资源厅《关于四川省灾后重建城乡建设用地增减挂钩项目区实施规划（第五批）的批复》（川国土资函【2009】411号。

@#@@#@17、**市**发展和改革局文件《关于企业投资项目备案的通知》（青发改政务投资函【2011】139号）。

@#@@#@八、可研报告概要及主要结论@#@

（一）项目建设必要性@#@城乡建设用地增减挂钩”就是通过对农村院落、道路、沟渠、田土坎等的综合整治，增加有效耕地面积，提高耕地质量，更好地贯彻落实保护耕地的基本国策，改善农村居民的生产、生活条件和生活环境，推动农业规模经营和土地流转，增加农民收入，提高农村居民生活质量。

@#@“城乡建设用地增减挂钩”这项工作是贯穿落实《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》和中央建设社会主义新农村决策的具体体现，是统筹城乡经济发展，加快实施“三个集中”，改善农村生态环境，改进农业生产条件，改变农村居民传统生活观念，积极构建资源节约型社会的重要举措。

@#@@#@1、项目建设有利于加快**土地的开发与建建设。

@#@@#@2、可缓解**居民安置及危旧房屋改造的巨大压力。

@#@@#@3、将“安居工程”和社会主义新农村建设结合起来建设，也是推进城乡一体化进程的必要措施。

@#@@#@4、土地集约利用的需要。

@#@@#@5、为引入社会资金进行**城乡建设的投资提供新的切入点。

@#@@#@

（二）项目建设内容及规模@#@项目建设内容包括：

@#@@#@1.将拆除旧房后的农村院落整理为耕地。

@#@@#@2.将规划需归并的农村道路整理为耕地。

@#@@#@3.将规划需归并的农田水利设施整理为耕地。

@#@@#@4.将规划需归并的田坎整理为耕地。

@#@@#@5.将项目区的废弃地、荒草地整理为耕地。

@#@@#@6.将分散居住的农村居民迁至规划安置区集中居住，推进镇、村一体化。

@#@@#@主要标准为：

@#@@#@1、土地的拆迁安置补偿@#@其中：

@#@@#@

（1）对拆旧区内零散土地上的危旧农房改造建设，通过土地集约利用获得600亩新增建设用地指标，费用为30万元/亩；@#@@#@

（2）建新区的600亩城镇国有建设用地的拆迁安置补助，成本为30万元/亩，该价格含建新区内的拆迁安置所涉及的的土地补偿费、青苗及附作物补偿费、安居房建设及人员安置费、土地管理费、统征工作经费等；@#@@#@2、建新区宗地外“六通”等基础设施配套建设：

@#@5万元/亩。

@#@@#@（三）项目实施进度安排@#@该项目土地整理周期30个月，土地出让期6个月，总计36个月，即三年。

@#@@#@（四）项目总投资及资金来源@#@1、项目总投资@#@项目总投资预计45000万元，其中征地拆迁安置成本共计36000万元（拆旧区土地整理费用为18000万元，建新区统征拆迁费用18000万元），基础设施建设3000万元，前期及建设单位管理费1500万元，担保费用1500万元，财务费用3000万元。

@#@@#@2、资金来源@#@项目资金来源分为自有资本金、银行贷款两部分组成。

@#@具体为：

@#@@#@

（1）自筹资金：

@#@本项目自筹资金由业主筹措15000万元，占总投资的33.3%。

@#@@#@

（2）申请银行贷款30000万元，占总投资的66.7%@#@申请银行贷款30000万元。

@#@贷款期限3年期，其中宽限期1年。

@#@贷款利率按1-3年期贷款基准利率6.65%测算。

@#@@#@3、资金使用计划@#@根据项目进度要求，项目拟在36个月内完成，项目资金预计使用安排为：

@#@@#@

（1）2011年安排资金1000万元，占总投资的2.2%，主要用于前期项目勘察、调查及项目启动使用；@#@@#@

（2）2012年度安排资金20000万元，占总投资的44.4%，主要用于支付拆旧区及建新区土地整理项目所涉及拆迁安置房建设及其他补偿；@#@@#@（3）2013年安排资金20000万元，占总投资的44.4%，主要用于拆旧区尾款及建新区土地整理项目的拆迁补偿、安居房建设及支付贷款费用。

@#@@#@（4）2014年安排资金4000万元，占总投资9%，主要用于基础设施配套建设及支付贷款费用。

@#@@#@（五）财务及还款能力分析@#@1、项目收益预测分析@#@本项目偿债资金还款来源是**政府统一按实际成本归还项目投入，并通过每年实际投入核定固定收益及项目回报，政府通过土地整理节约出来的符合规划的新增建设用地，将其上市出让所得收入。

@#@政府获得的土地收益做为项目收益和银行借款偿还保障，公司项目收益将优先保证还贷资金，经测算，土地出让后公司应收项目投资款45000万元，应收项目资金成本55008万元，应收项目管理成本8251万元，应收项目管理费2750万元，应收项目总投资收益13752万元，总计收入为79761万元，总投资45000万元，项目收益为34761万元，项目业主收益（扣除所得税后）为26070万元。

@#@@#@本项目通过对项目区的土地整理，可缓解农民安置的巨大压力，带动都**的经济社会发展，其社会效益显著；@#@经过财务分析，投资利润率为77.3%，自有资金投资利润率231.7%，经济效益显著。

@#@@#@2、清偿能力分析@#@经上述分析，可用于偿还贷款本金的资金总额为投建的项目本金及项目收益共计79761万元，是贷款本金总额30000万元的2.66倍；@#@是贷款本息总额33000万元的2.42倍，能够满足贷款偿还要求。

@#@在还款期内，本息偿还保障率均超过100%，另外项目由贷款银行认可的担保公司为企业提供融资担保，帮助企业提高信用能力，也为还款提供了重要的保障。

@#@@#@（六）项目风险分析@#@1、投资估算的风险。

@#@@#@本项目建设规模较大，且项目涉及的相关土地规划资料尚未细化，本报告对项目的投资仅进行了初步估算，主要工程的工程量、拆迁安置量和补偿标准与实际情况可能存在一定的偏差，同时今后政策、法律、市场等因素的变化可能对估算投资产生影响，最终可能影响本项目的投资和正常实施。

@#@@#@2、贷款偿还及土地出让收入实现的风险。

@#@@#@本项目用于偿还贷款本息的资金来源主要为政府土地收益还公司款。

@#@根据测算，项目具有较强的偿债能力。

@#@如果配置土地不能按计划到位，土地出让价格及政府还款不能保证，都可能给本项目的贷款偿还带来风险。

@#@@#@3、拆迁安置风险及资金周转风险@#@项目区拆迁安置工作是本项目主要任务之一，拆迁安置工作正常进行是保证本项目正常实施的核心工作和关键环节，在拆迁安置工作中广泛存在的问题多样性、困难艰巨性和周期不确定性，同时拆迁安置和工程建设投资所需资金量大，建设资金有很大一部分要从银行借款解决，如在实施过程中遭遇意外的困难而使项目建设延期，则项目可能出现资金周转困难，对本项目建设周期和投资具有重大影响。

@#@@#@4、筹资风险@#@本项目建设所需要的资金，除了业主的自有资金外，主要来源于银行借款。

@#@一旦国家经济形势发生变化，产业政策和银行的信贷政策进行调整，政府配套政策的调整，都可能给本项目的资金筹措带来风险。

@#@@#@第二章项目业主简介@#@一、项目业主基本情况@#@名称：

@#@@#@法人代表：

@#@@#@公司住所：

@#@**市**大同镇大同路42号@#@注册资本：

@#@（人民币）叁仟万元@#@实收资本：

@#@（人民币）叁仟万元@#@企业类型：

@#@其它有限责任公司@#@注册号：

@#@@#@经营范围：

@#@项目投资；@#@土地整理服务；@#@其他无需审批或许可的合法项目。

@#@@#@二、经营管理水平@#@一）公司组织机构@#@设立股东会、执行董事和监事，行政机构为总经理负责制，下设行政部、财务部、项目部和工程部。

@#@@#@

（二）管理层素质@#@执行董事兼总经理**、董事***、付总经理**、财务总监**均是大学文化，其中：

@#@**是国家注册土地估价师，**是国家注册会计师。

@#@@#@三、经营业绩@#@新成立企业。

@#@@#@第三章项目区概况@#@一、**项目概况@#@**市**大同镇界牌村、同福村、青龙村、一心社区城乡建设用地增减挂钩项目已经四川省国土资源厅批准立项，项目批文为川国土资函〔2009〕411号，以下简称本项目。

@#@项目位于大同镇青龙村、一心社区，幅员面积7347.6亩，预计搬迁农户896户（2345人，以实际搬迁为准），新建农村新型社区（拆旧区、建新区安置房）约22万平方米，预计产生可挂钩建设用地900亩（省厅立项为1300亩，实际以省国土资源厅实际验收为准），计划总投资万元，项目建设期3年。

@#@@#@二．项目区自然、经济、社会条件@#@1、交通状况@#@**区内交通布局合理，公路与铁路相互衔接，形成了四通八达的综合交通网络。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@区内有国道主干线“五纵七横”中的上海—**（成南高速公路）、二连浩特—河口（成绵高速公路）和国道108线（大件路）三条国道，以及省道唐巴路、**快速通道—成环路，与区境内干线公路构成密集的公路交通网。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@国家三条干线铁路成渝、宝成、达成，**铁路枢纽—北环线均经过***，区境内有个铁路车站，5条企业铁路专用线，最大到发货量达700万吨/年。

@#@@#@2、充足的能源供应@#@水@#@ @#@ @#@ @#@全年供水无间断@#@ @#@ @#@ @#@工业渠进水流量：

@#@20立方米/秒@#@ @#@ @#@ @#@工业用水配水计划指标流量：

@#@7立方米/秒@#@ @#@ @#@ @#@实际工业用水流量：

@#@3立方米/秒@#@ @#@ @#@ @#@富裕流量：

@#@4立方米/秒 @#@@#@电@#@ @#@ @#@ @#@可保证多回路、多电源工业供电要求@#@ @#@ @#@ @#@公用变电站：

@#@现有12座（500KV一座，220KV二座，110KV三座，35KV六座）在建一座（220KV）@#@ @#@ @#@ @#@总变电容量：

@#@304.77万KVA@#@ @#@ @#@ @#@供电范围：

@#@**市及整个川北地区@#@ @#@ @#@ @#@可供区内容量：

@#@75.13万KVA以上 @#@@#@气@#@ @#@ @#@ @#@***是西南地区最大的天然气输配中心和唯一具有天然气供应调度能力的地区。

@#@拥有亚洲最大的中石油天然气计量检测中心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@配气站：

@#@10座@#@ @#@ @#@ @#@日供气能力：

@#@1863万立方米@#@ @#@ @#@ @#@双气源：

@#@川东南、川西北2条天然气输气干线在区内汇合@#@3、丰富的人力资源@#@**是西部地区最重要的科技研发中心和智力资源库，现有42所高等院校、1000余个科研机构、190余万各类人才。

@#@有功能完善的人力资源市场，可提供各类专业技术及企业管理人才。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@***拥有一支庞大的产业大军和丰富的劳动力资源。

@#@有各类专业技术人员2万余人。

@#@有职业中学两所、中等技术专业学校三所、职业技术学院两所，年毕业生人数超过2000人，并可针对企业要求提供对口培训服务。

@#@有剩余劳动力4万人，其中近万人接受过建筑、机械、电气等专业技能培训。

@#@@#@4、完善的配套设施@#@日处理10万吨工业及生活污水@#@ @#@ @#@ @#@国家铁路二类口岸海关监管点，可就地办理“一关三检”手续，集装箱可在此出关运达世界各地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@西南地区最大的专业工业气体公司，可针对企业需求提供服务。

@#@@#@5、优美的人居环境@#@**大力实施“生态立区”战略，启动“低碳经济”示范区建设，大力推动国家级、省级生态区联创和联合国人居环境范例奖创建工作，2007年被评为首批“四川省环境保护模范区”。

@#@逐步形成了“生态携产业齐飞、环保与建设并重、新城共山水一色、文明伴和谐同行”的良好局面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@先后实施了“环保五年行动计划”、“**北部生态屏障建设工程”等专项行动，全面深入开展环境综合整治，高标准规划建设西南地区城市中心规模最大、植被最丰富的10公里带状城市森林走廊。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2009年空气质量优良天数达到331天。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@***餐饮业品种齐全、特色鲜明，餐饮一条街初具规模，农家乐、特色餐饮遍布城乡。

@#@@#@二、大同镇概况@#@大同镇位于**市东北部，**境北部，东连城厢镇，南接祥福镇，西交大弯街道，北邻广汉市，是**主城区和**市北部新城的核心组成部分，北新经济开发区、国际集装箱物流园区、散货物流园区、北部新区、凤凰湖国际生态湿地旅游度假区均位于镇域范围内。

@#@幅员面积21.49平方公里，辖区内有5个村民委员会、3个社区，117个村（居）民小组，总人口26814人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@大同镇历史悠久、文化积淀深厚，旅游资源丰富，汉代已有集镇雏形，相当繁荣。

@#@境内现已发现壁山头汉墓群、战斗村汉墓群等多处汉代墓群，国家一级文物青铜马、说唱俑等均出自大同。

@#@“凤凰湖生态湿地旅游度假区”和原金堂县名胜八景之一“文澜秋月”均位于大同镇境内。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@作为***工业集中发展区、**市国际集装箱中心站及凤凰湖国际生态湿地旅游度假区所在地，大同镇紧紧抓住历史机遇，结合“三化联动”和“产城一体”，立足“三规合一”，确立了“三横三纵”、“三核三片”的发展思路。

@#@逐步形成了以工业为主导，以现代生态农业为特色，物流运输、仓储、餐饮、娱乐、旅游蓬勃发展的一、二、三产业融合互动的良好局面，已成为基础设施配套齐全，各行各业充满生机，极具投资潜力的新兴示范区。

@#@2011年4月，被确定为**建设世界现代田园城市首批“系统集成推进”示范镇。

@#@2011年实现国内生产总值（辖区口径）24.3亿元，同比增长34.2%；@#@全口径财政收入完成4503万元，同比增长59%，其中：

@#@地方财政收入2249万元（按新体制计算），同比增长64%；@#@实现工业增加值17.02亿元，同比增长45%，其中规模以上工业增加值15.32亿元，同比增长45%；@#@农民人均现金收入9,429元，同比增长14.2%；@#@服务业增加值达6.67亿元，同比增长13.8%；@#@社会商品零售总额达4.13亿元，同比增长19.5%。

@#@@#@第四章项目建设背景及必要性分析@#@一、项目基本情况@#@

（一）项目背景@#@近年来，随着**经济社会的持续发展和城市化进程的不断加快，一个个农村居民集中居住区相续建成。

@#@越来越多的农村居民进入城镇或集中居住区居住，有效地推动了城乡互融和产业互动，加速了城乡一体化进程，但同时集中居住区管理面临的问题和困难也日益增多。

@#@就大同镇而言，该镇现已建成了怡馨花园、拆院并院、成青快速安置小区、同湾春晓、同福苑（一期）等5处安置小区，建筑面积约30万平方米，集中安置2970户7000余人，按建设规划，后期还将陆续建设安置小区和新型社区5处，拟实现集中安置约8527户。

@#@为大力提升**人民幸福指数，加快**新农村建设，本项目的开发与整理就显得尤为重要。

@#@@#@

（二）项目概况@#@**市**大同镇界牌村、同福村、青龙村、一心社区城乡建设用地增减挂钩项目已经四川省国土资源厅批准立项，项目批文为川国土资函〔2009〕411号，以下简称本项目。

@#@项目位于大同镇青龙村、一心社区，幅员面积7347.6亩，预计搬迁农户896户（2345人，以实际搬迁为准），新建农村新型社区（拆旧区、建新区安置房）约22万平方米，预计产生可挂钩建设用地600亩（省厅立项为1300亩，实际以省国土资源厅实际验收为准），计划总投资万元，项目建设期3年。

@#@@#@二、项目建设的必要性@#@城乡建设用地增减挂钩”就是通过对农村院落、道路、沟渠、田土坎等的综合整治，增加有效耕地面积，提高耕地质量，更好地贯彻落实保护耕地的基本国策，改善农村居民的生产、生活条件和生活环境，推动农业规模经营和土地流转，增加农民收入，提高农村居民生活质量。

@#@“城乡建设用地增减挂钩”这项工作是贯穿落实《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》和中央建设社会主义新农村决策的具体体现，是统筹城乡经济发展，加快实施“三个集中”，改善农村生态环境，改进农业生产条件，改变农村居民传统生活观念，积极构建资源节约型社会的重要举措。

@#@@#@1、项目建设有利于加快**土地的开发与建建设。

@#@@#@该项目的实施有利于**城乡建设的顺利进行，有利于进一步提高当地的生产与生活，提高当地农民的生活水平，有利于农民向城镇集中、土地向业主集中，推进大同镇城市建设的发展。

@#@@#@2、可缓解**居民安置及危旧房屋改造的巨大压力。

@#@@#@3、将“安居工程”和社会主义新农村建设结合起来建设，也是推进城乡一体化进程的必要措施。

@#@@#@根据省委推进“三个转变”和**市委建设社会主义新农村推进城乡一体化的具体要求，项目的开发对项目建设有利于加快城区的开发，有利于政府合理利用土地资源，有利于加快推进**城郊建设社会主义新农村进程，推动**市委、市政府提出的“城乡一体化”战略目标的实现。

@#@@#@4、土地集约利用的需要。

@#@@#@当前，随着**城乡大规模的建设，土地供需矛盾日趋突出。

@#@须从社会经济发展的战略高度，充分认识做好节约集约用地的重要性和紧迫性，切实把思想统一到各级行政部门的决策部署上来，促进用地结构调整和存量土地的盘活，提高集约用地水平才能确保当地经济的健康、快速发展。

@#@按照“布局集中，用地集约，产业集聚”的原则，根据都**社会经济发展的需求，充分利用当地的区位优势，高效集约利用土地，有效地解决土地问题，提高土地投入产出比，提升土地的利用效率与效益，是**社会经济可持续发展的前提。

@#@@#@5、为引入社会资金进行**城乡建设的投资提供新的切入点。

@#@@#@项目的建设为引入社会资金对**城乡建设的有效和充分利用提供了新的机遇，该项目的投资既有一定的经济收益，更重要的是，帮助当地解决了民生问题，改善当地的生态环境，同时深受人民和政府欢迎，能获得显著的社会效益和生态效益。

@#@@#@第五章新增建设用地出让收入分析@#@一、宏观经济分析@#@改革开放以来，**经济保持了持续增长的态势，　2011年，**市实现地区生产总值（GDP）6854.6亿元，比上年增长15.2%，增速比上年提高0.2个百分点。

@#@2011年**第一产业实现增加值327.3亿元，增长3.7%；@#@第二产业实现增加值3143.9亿元，增长19.8%；@#@第三产业实现增加值3383.4亿元，增长12.4%。

@#@同时产业结构进一步优化。

@#@三次产业对经济增长的贡献率分别为1.2%、58%和40.8%，三次产业结构调整为4.8∶45.9∶49.3。

@#@2011年**工业生产快速增长。

@#@全市实现规模以上工业增加值2185.3亿元，增长22.3%。

@#@电子信息、医药、食品、机械（汽车）、石油化工和建材冶金六大重点行业完成增加值1614.8亿元，增长21.8%，占全市规模以上工业比重为73.9%。

@#@近年来，**吸引了戴尔、联想、仁宝、纬创、德州仪器、富士康等世界级电子信息企业纷纷落户，随着一批重大项目相继投产，2011年**电子信息产品制造业实现增加值438.9亿元，增长39.4%。

@#@　**经济快速增长，为城乡居民增收打下基础。

@#@2011年**城镇居民人均可支配收入23932元，增长14.9%，增速比上年加快3.2个百分点；@#@农民人均纯收入9895元，增长20.6%，增速比上年加快5.5个百分点。

@#@城乡居民收入比从上年的2.54：

@#@1缩小到2.42：

@#@1，城乡收入差距逐渐缩小。

@#@据悉，2011年全国城乡居民收入比为3.13：

@#@1。

@#@2011年**市城乡居民储蓄存款余额5945亿元，增长17.4%；@#@金融机构人民币贷款余额13767亿元，增长14.6%，存贷款增速回升。

@#@2011年**财政收入和民生财政支出也保持较快增长，实现地方公共财政收入680.7亿元，增长30.1%；@#@公共财政支出中，教育支出117.7亿元，增长20.5%；@#@社会保障和就业支出49.8亿元，增长28.7%；@#@医疗卫生支出49.9亿元，增长32.1%。

@#@宏观调控方面，随着中央宏观调控措施的落实到位，**市居民消费价格过快上涨的势头得到了初步遏制。

@#@全年居民消费价格总水平（CPI）上涨5.4%，月度涨幅逐渐回落，10月为4%，11月为3%，12月为2.9%。

@#@全社会固定资产投资完成2394.7亿元，比上年增长26.1%。

@#@全年实现社会消费品零售总额1357.2亿元，比上年增长17.5%。

@#@全年实现进出口总额95.2亿美元，比上年增长36.9%。

@#@其中出口总额57.1亿美元，增长37.9%；@#@进口总额38.1亿美元，增长35.3%。

@#@@#@2010年，***全区实现地区生产总值（GDP）242.7亿元，按可比价格计算，比上年增长15.1％。

@#@其中，第一产业增加值12.8亿元，比上年增长3.1％；@#@第二产业增加值182.1亿元，比上年增长17.0％；@#@第三产业增加值47.8亿元，比上年增长11.1％。

@#@按常住人口计算，全区人均生产总值63237元。

@#@一、二、三产业的比例关系为5.3:

@#@75.0:

@#@19.7。

@#@第一产业对经济增长的贡献率为1.1％；@#@第二产业贡献率为83.7％；@#@第三产业贡献率为15.2％。

@#@房地产业发展形势良好全年完成房地产开发投资（按项目地）18.16亿元，比上年增长36.2%；@#@其中商品房开发投资15.38亿元，比上年增长24.4%。

@#@全年商品房销售面积（含预售）59.8万平方米，比上年增长12.9%，商品房销售额22.28亿元，比上年增长29.1@#@

（一）**经济发展总目标和任务@#@1、近期总体目标（2011-2015年）@#@

（1）综合经济实力显著增强。

@#@经济增长保持适度领先，年均增长12%左右，经济总量迈上万亿元台阶，人均地区生产总值达到上万美元，财政收入稳步增长，综合竞争力领先中西部城市，对全省、全国经济发展的贡献明显提高。

@#@@#@

（2） @#@结构调整取得明显成效。

@#@新型工业化、新型城镇化、农业现代化水平显著提高，城乡区域发展更加协调，";i:

12;s:

26379:

"工厂成本分析与控制@#@幻灯片1@#@JIT@#@ISO@#@TQM@#@IE@#@TPM@#@7S运动（土壤）@#@主讲：

@#@龚举成老师@#@幻灯片2@#@培训目的@#@●全面理解工厂成本的构成和工厂成本管理控制的核心工作@#@●掌握有效的分析与控制工厂成本的方法和工具@#@●世界500强公司工厂成本管理经验分享@#@●把握成本管理的核心，学习提升成本管理绩效的具体措施@#@●学习建立并维护工厂成本控制体系@#@幻灯片3@#@●第一部分、前言@#@●一、当前企业面临的严峻形势@#@●二、怎样创造利润@#@●三、什么是最具竞争力的工厂@#@幻灯片4@#@当前企业的困惑…@#@现代企业为确保顾客100%满意、必须与时间赛跑、与同行竞争、挑战自己管理极限、转型升级，改善企业体质，打造组织或团队的核心竞争力。

@#@@#@救火式生产\质量不稳定@#@浪费严重@#@成本削减@#@必@#@须@#@进@#@行@#@成@#@本@#@控@#@制@#@人民币升值\原材料涨价\@#@产品在不断降价！

@#@@#@1.多品种@#@2.高品质@#@3.低价格@#@4.短交期@#@5.安全@#@严格的品@#@质要求@#@顾客要求越来越高@#@品种多、小批量@#@快交货@#@人员流动大\劳动力成本上升/@#@招工越来越难@#@福利待遇要提@#@高工时要缩短@#@幻灯片5@#@怎样创造利润@#@扩大生产规模：

@#@高投资带来高风险@#@提高产品价格：

@#@降低产品竞争力@#@降低员工工资：

@#@员工队伍不稳定@#@降低生产成本：

@#@无需投入，回报丰厚@#@幻灯片6@#@什么是最具竞争力的工厂@#@●相比它的竞争对手，它的产品必须具备：

@#@@#@●最具竞争力的低成本@#@●最可靠并满足不同客户/消费者需求的质量@#@●超出客户/消费者期望的服务@#@●最具竞争力的工厂的文化表现在：

@#@工厂各环节的员工都能充满热情的，持续而有效的锁定并消灭各种浪费，永不满足。

@#@@#@●企业家就是做两件事,第一是营销,第二是削减成本。

@#@@#@●未来，企业只有竞争和淘汰，因为利润会一直降低。

@#@@#@●成本管理要对每一分钱成本追根究底。

@#@@#@●降低成本就是把干毛巾拧出最后一滴水。

@#@@#@●企业家每天盯住3个数字：

@#@收入、成本、利润@#@ @#@@#@幻灯片7@#@●第二部分、压缩成本，工厂淘金@#@●一、成本的定义@#@●二、成本形成的六大供应链环节@#@●三、成本的结构@#@●四、全面成本管理@#@幻灯片8@#@成本的定义@#@●成本定义：

@#@@#@●——为过程增值和结果有效已付出或应付出的资源代价。

@#@@#@●1、注：

@#@应付出的资源代价：

@#@是指应该付出，但目前还未付出，而且迟早要付出的资源代价。

@#@@#@●2、注：

@#@资源代价是总合的概念。

@#@@#@●3、注：

@#@资源：

@#@是指凡是能被人所利用的物质。

@#@在一个组织中资源一般包括：

@#@人力资源、物力资源、财力资源和信息资源等。

@#@@#@4、注：

@#@术语“成本”可以使用形容词，如：

@#@用“多、少”或“高、低”来修饰。

@#@@#@幻灯片9@#@成本的形成@#@产品形成的全过程同时也是成本控制的过程@#@ @#@@#@过程@#@@#@区分@#@　开发成本　　　采购成本　　　　生产成本　　　　销售成本@#@控制@#@要求@#@互利关系@#@长期合作@#@免除检验@#@设备TPM@#@JIT生产@#@消除浪费@#@标准化@#@适宜广告@#@精干高效@#@价值工程@#@研发成本@#@销售成本@#@制造成本@#@●1=加工制造@#@●6=产品设计、原料采购、物流仓储、订单处理、批发经营、终端零售@#@●加工制造的价值=1美元，10%@#@●6大环节=9美元，90%@#@●6大环节是整条产业链里最有价值、最能赚钱的部分@#@幻灯片10@#@成本的结构@#@●直接成本@#@●-随着产量的增减正面波动的费用@#@●原材料@#@●直接人工@#@●设备操作所消耗的能源@#@●车间的消耗品@#@●包装材料@#@运输费用@#@●间接成本@#@●-随着产量的增加稍微增加的费用@#@●车间杂费@#@●间接人工@#@●设备维修费@#@●工厂水电费@#@●固定成本@#@●-不受产量增减影响的费用@#@●行政薪金@#@●厂方租金/折旧费@#@●办公室费用@#@●销售费用@#@●办公室配备折旧@#@●财务费用@#@幻灯片11@#@成本意识弱的企业@#@●@#@-@#@=@#@销售价格@#@成本@#@利润@#@利润@#@希望得到的加在成本上的金额@#@1。

@#@制造产品所花费的成本。

@#@@#@2。

@#@因为以现在的制造成本为前提，所以浪费和成本意识比较@#@弱，所花费的费用都将成为成本。

@#@@#@成本@#@ @#@@#@@#@1。

@#@如果与竞争企业的销售价格保持一样，而成本比竞争企业@#@高，就会蒙受损失。

@#@@#@2。

@#@如果将销售价格设定为能够产生利润的价格，就会因为没@#@有努力降低成本致使产品滞销。

@#@@#@销售价格由企业决定@#@销售@#@价格@#@幻灯片12@#@成本意识强的企业@#@@#@-@#@=@#@成本@#@利润@#@销售价格@#@成本@#@1。

@#@必须在客户所期望的销售价格以下。

@#@@#@2。

@#@为了创出高收益，必须依靠人的智慧来降低成本。

@#@@#@ @#@@#@销售价格由顾客决定@#@如果自己公司有比其他公司质量好，价格便宜的产品，@#@其价格将会成为销售价格的基准。

@#@@#@销售价格@#@消除浪费，在销售价格中降低成本的结果。

@#@@#@利润@#@幻灯片13@#@成本压缩工厂淘金@#@售价@#@利润@#@总成本@#@直接成本@#@直接材料@#@制造成本@#@直接人工@#@间接成本@#@制造费用@#@管理费用@#@管理成本@#@销售费用@#@营销成本@#@财务费用@#@资金成本@#@幻灯片14@#@从财务意义上的成本到管理意义上的成本@#@新思维：

@#@管理意义上的成本概念@#@旧观念：

@#@财务意义上的成本概念@#@ @#@@#@产品单位成本＝直接成本@#@＋间接成本/产量@#@＋固定成本/产量@#@“管理成本”＝直接的、具体的，可通过管理活动加以控制的成本@#@作用：

@#@直面问题、追根溯源、即时改进@#@价值：

@#@向后追溯，利于小管理改进@#@作用：

@#@产量决策、定价决策、取舍决策@#@价值：

@#@向前比较，支持大业务决策@#@“成本优势的巨人却是成本管理上的弱智”，麦肯锡这样评价中国的企业@#@企业必须而且可以管理和控制成本@#@幻灯片15@#@基于活动的成本管理@#@●显示真正的成本@#@传统成本方法@#@工资700@#@库房人工300@#@折旧600@#@运费510@#@包装400@#@其它200@#@总成本2,710@#@ABC非常直观,改变我们的成本观.@#@幻灯片16@#@通过管理意义上的成本概念，寻找成本陷阱@#@●成本始终是企业致胜的两大武器之一，决定着企业的利润和竞争力@#@ @#@@#@管理意义上的成本陷阱@#@管理意义上的成本概念@#@幻灯片17@#@掌握两个基本原理和四项基本原则@#@●遵守两个基本原理@#@●控制成本发生的过程（过程控制方法PDCA循环）@#@●持续地降低和保持，最终使成本降到尽可能低的水平@#@●控制成本的四项基本原则@#@●所有的生产成本都是可以而且应该降低的@#@●要降低成本必须找出影响成本的主要因素@#@●对影响成本因素制定进行改善的方法步骤@#@●有效地实施这些改装措施和消除改善障碍@#@幻灯片18@#@全面成本管理@#@采购价格合理化@#@过程成本合理化@#@经营管理合理化@#@　采购技术　@#@采购价格标准@#@　采购计划　@#@　价值工程　@#@作业标准化　@#@　消灭浪费　@#@　定额管理　@#@　质量保证　@#@　目标成本　@#@　　审计　　@#@　资金管理　@#@　财务预算　@#@　营销管理　@#@采购市场调查@#@　采购谈判　@#@　准时采购　@#@　库存浪费　@#@　制造过多　@#@　等待浪费　@#@　TQC活动　@#@　广告管理　@#@　预算制度　@#@　财务制度　@#@　审计制度　@#@　价值分析　@#@IE工业工程　@#@生产成本管理@#@经营成本管理@#@幻灯片19@#@成本控制六大方法@#@标准@#@成本法@#@目标@#@成本法@#@作业@#@成本法@#@减少@#@浪费法@#@定额@#@成本法@#@价值@#@工程法@#@工@#@时@#@定@#@额@#@ @#@@#@人@#@员@#@定@#@额@#@直@#@接@#@材@#@料@#@标@#@准@#@成@#@本@#@直@#@接@#@人@#@工@#@标@#@准@#@成@#@本@#@制@#@造@#@费@#@用@#@标@#@准@#@成@#@本@#@目@#@标@#@售@#@价@#@ @#@@#@目@#@标@#@利@#@润@#@ @#@@#@目@#@标@#@成@#@本@#@资@#@源@#@对@#@象@#@分@#@析@#@成@#@本@#@对@#@象@#@消@#@除@#@七@#@大@#@浪@#@费@#@ @#@@#@价@#@值@#@工@#@程@#@消@#@除@#@不@#@增@#@值@#@活@#@动@#@成@#@本@#@动@#@因@#@ @#@@#@材@#@料@#@定@#@额@#@ @#@@#@价@#@值@#@分@#@析@#@幻灯片20@#@●第三部分、作业成本法（ABC）@#@●一、作业成本法（ABC）---定义@#@●二、ABC成本法的基本概念@#@●三、ABC成本法案例分析@#@幻灯片21@#@作业成本法（ABC）---定义@#@●作业成本法（ActivityBasedCosting），简称ABC法@#@●1986年由哈佛商学院库珀和卡普兰教授提出概念@#@●以作业（活动）为基础，通过作业及作用成本的确认、计量，最终计算产品成本的新型成本管理方法。

@#@。

@#@@#@●它和传统成本计算方法不同，从以产出为中心转移到以作业为中心上来，它通过对所有与产品相关联作业活动的追踪分析，，为尽可能消除不可增值作业，改进可增值作业及时提供有用信息，从而促使有关的损失、浪费减少到最低限度。

@#@@#@@#@●作业消耗资源，成本对象耗用作业；@#@作业是成本计算的核心，而产品的成本则是制造和传递产品所需全部作业的成本总和。

@#@@#@幻灯片22@#@传统成本系统@#@作业成本系统@#@机器@#@加工@#@作业@#@成本@#@组装@#@作业@#@成本@#@质量@#@检查@#@作业@#@成本@#@…@#@直接@#@人工小时@#@（成本动@#@因）@#@直接追溯@#@直接追溯@#@直接追溯@#@产品@#@产品@#@幻灯片23@#@ABC成本法的基本概念@#@●什么是作业与作业中心（成本归集点）（Activity）？

@#@@#@@#@●企业为生产产品而进行的某项生产经营活动称为作业，作业中心是一系列相互联系、实现某种特定功能的作业集合。

@#@每项作业活动都消耗资源，是成本分配的第一对象。

@#@@#@●作业的划分是从产品设计开始，到物料供应，从生产工艺流程的各个环节、质量检验总装、到发运销售的全过程。

@#@@#@●举例：

@#@产品设计、人员培训、订单处理、机器调试、采购、物料搬运、设备运行、质量检验、包装、储存、销售、发货、装运、开发货单、收账、售后服务等。

@#@@#@ @#@@#@●@#@●@#@ @#@@#@●生产导致作业发生，作业导致间接成本发生作业是产品和间接成本的中介@#@生产一件产品，需要材料10元，加工一次，检验三次；@#@完成一批产品需要生产准备一次。

@#@每加工一次需要人工0.2小时、设备2小时、电力2度，检验一次需要人工0.3小时。

@#@生产准备一次需要人工2小时。

@#@这里产品消耗人工、设备是通过加工、检验、生产准备这些作业为中介来表达。

@#@@#@幻灯片24@#@●Cooper于1990年将作业按作业水平的不同，分为：

@#@@#@●⑴单位水平作业：

@#@生产单位产品或服务时所从事的作业，例如直接材料和直接人工成本等。

@#@其成本与产量或销量成比例变动。

@#@如：

@#@直接材料直人工等,当产量增加一倍时，直接材料和直接人工也可能增加一倍。

@#@@#@●⑵批别水平作业：

@#@生产每批产品而从事的作业。

@#@其成本与产品批数成正比变动，是该批产品所有单位产品的固定（或共同）成本。

@#@例如设备调试、生产准备，从生产某批产品转向生产另一批产品时，就需要对机器进行准备调整。

@#@@#@●⑶产品水平作业——使某种产品的每个单位都受益的作业，例如，对一种产品编制材料清单、产品工艺设计作业等。

@#@@#@●⑷支持水平作业——与具体产品生产无关的作业，而使所有产品都受益的作业，为维持工厂生产而从事的作业，作业的成本与产品数量无相关关系，如厂房维修、厂房折旧、工厂管理和人事管理费用、暖气及照明等。

@#@这种作业的成本，为全部生产产品的共同成本，通常认为前三个类别以外的所有作业均是支持水平作业。

@#@@#@幻灯片25@#@@#@选择成本动因@#@●大多数成本动因与生产量或生产的复杂性或者营销过程有关：

@#@@#@●机器小时计算机时间@#@●人工小时或人工成本生产和销售产品数量@#@●材料重量顾客服务@#@●打字页数检验时间等@#@ @#@@#@幻灯片26@#@成本动因举例@#@机器钻孔作业人工按工时分配到钻孔作业，电力按实际计量计入钻孔作业。

@#@折旧按实际折旧金额分配计入。

@#@分配到产品是按各产品需要钻孔的数量@#@小时（时间）是资源动因，钻孔数量（作业数量）是作业动因。

@#@@#@幻灯片27@#@ABC理论简介-综合例子@#@一家制造个人掌上电脑公司的案例@#@幻灯片28@#@利用作业成本法得出的结果@#@传统角度@#@作业成本法角度@#@ @#@@#@采购部@#@采购部@#@工资$355,000@#@租金120,000@#@折旧90,000@#@能源105,000@#@总数$670,000@#@配合生产$85,000@#@处理退回产品60,000@#@落单300,000@#@与供应商接洽225,000@#@总数$670,000@#@…缺少活动资料及其执行成因@#@…以活动为基础，容易理解，与资源及产品有密切关系@#@更好信息，更佳决策@#@幻灯片29@#@ABC成本法@#@●主要活动成本类型举例@#@幻灯片30@#@车间的情况@#@幻灯片31@#@供应商管理的情况@#@●利用ABC可以反映供应商管理的问题@#@幻灯片32@#@●第四部分、精益价值链与价值流管理@#@●一、精益思想的五项原则@#@●二、价值流和价值流图分析@#@幻灯片33@#@精益思想的五项原则@#@价值尺度@#@审视企业一切@#@顾客角度而非主观角度@#@认识价值@#@识别创造价值的劳动；@#@@#@不创造价值的动作；@#@@#@应立即消除的浪费@#@2识别价值流@#@创造价值的劳动应流动，不应迂回、停滞@#@客户只愿为所需功能（价值）付费@#@1顾客确定价值@#@3价值流动@#@消除浪费@#@增加价值@#@更好地创造价值@#@4需求拉动@#@5尽善尽美@#@以下游需求为准生产，而不是以上游原料为准生产@#@应持续应用前四项原则，不断优化改进@#@精益思想充分体现于JIT@#@谁为主导@#@决定能否真正增值@#@理念与策略@#@幻灯片34@#@何谓价值流@#@价值是从客户@#@的观点来决定@#@客户@#@无附加@#@价值活动@#@成品@#@有附加@#@价值活动@#@有附加@#@价值活动@#@无附加@#@价值活动@#@无附加@#@价值活动@#@无附加@#@价值活动@#@无附加@#@价值活动@#@生产活动@#@有附加@#@价值活动@#@无附加@#@价值活动@#@无附加@#@价值活动@#@必要的浪费@#@非必要的浪费@#@原材料@#@供货商@#@幻灯片35@#@增值活动应该像河水一样流淌---@#@幻灯片36@#@幻灯片37@#@●第五部分、认识和消灭生产现场的八大浪费@#@●一、什么是浪费？

@#@什么是增值？

@#@@#@●二、生产现场的八大浪费@#@幻灯片38@#@什么是浪费？

@#@@#@浪费是指除了使产品增值所需的材料，设备和人力资源之绝对最小量以外的一切东西，顾客不愿意支付的那部分企业活动，包括两层含义：

@#@@#@●不增加价值的活动，是浪费；@#@@#@●尽管是增加价值的活动，所用的资源超过了“绝对最少”的界限，也是浪费。

@#@@#@●—“顾客”不愿付钱由你去做的任何事情。

@#@。

@#@@#@物料从进厂到出厂，只有不到20%的时间是增值的！

@#@@#@浪费----企业每时每刻都在“烧钱”@#@成本压缩提高利润让企业实实在在赚到钱@#@最直接的办法就是减少-------浪费!

@#@!

@#@@#@幻灯片39@#@精益生产追求的7个“零”目标@#@工厂处处有黄金！

@#@！

@#@@#@●“零”切换工时浪费（多品种混流生产）@#@●“零”库存（削减库存）@#@●“零”浪费（全面成本控制）@#@●“零”不良（高品质）@#@●“零”故障（提高运转率）@#@●“零”停滞（快速反应、短交期）@#@●“零”事故（安全第一）@#@7个“零”目标@#@产品等于人品（产品=人品）@#@幻灯片40@#@令人震惊的浪费@#@浪费：

@#@不增加@#@附加价值的@#@一切动作、行为@#@物料生产时间构成@#@研究表明，物料从进厂到出厂，只有不到10%的时间是增值的！

@#@@#@幻灯片41@#@2.库存浪费@#@1.过量生产而造成浪费@#@不必要的产品，@#@在不必要的时候，@#@不必大批量生产。

@#@@#@过时品、损坏品、储存成本。

@#@@#@库存过量@#@生产过量@#@4.作业本身的浪费@#@5.等待作业造成的浪费@#@6.动作的浪费@#@不必要的动作及无价值的操@#@作，走动、寻找、堆放等@#@不必要的处理、工具或设计@#@不良导致不必要的动作或瑕@#@疵、过高的品质。

@#@@#@产能瓶颈、机器停工，等@#@待资材或设备，因此有@#@时间东张西望地作业。

@#@@#@可休息了@#@有必要吗@#@ @#@@#@幻灯片42@#@7.产品不良、返工返修的浪费@#@8.管理的浪费@#@最大的浪费是管理的@#@浪费。

@#@@#@返工返修、报废、检验、更@#@换生产等导致时间和精力的@#@浪费@#@缺陷@#@幻灯片43@#@1.过量/过早生产的浪费@#@无法保证可卖出的产品做了太多，库存量过大，资金积压越多。

@#@@#@●表现形式@#@●物流阻塞@#@●库存、在制品增加@#@●产品积压造成不良发生@#@●资金回转率低@#@●材料、零件过早取得@#@●影响计划弹性及生产系统的适应能力@#@●制造过多/过早是浪费@#@●只是提前用掉了费用（材料费、人工费）而已，并无其它好处@#@●会把等待的浪费隐藏起来，掩盖稼动不够的问题@#@●会使制程间积压在制品，制程时间变长，现场工作空间变大@#@●会产生搬运、堆积的浪费@#@●使先进先出的工作产生困难@#@●会造成库存空间的浪费@#@幻灯片44@#@2.库存的浪费@#@●库存是万恶的根源@#@●产生不必要的搬运、堆积、放置、找寻、防护处理等浪费的动作@#@●使先进先出的作业困难@#@●损失利息及管理费用@#@●物品之价值会减低，变成呆滞品@#@●占用厂房、造成多余的工作场所、仓库建设投资的浪费@#@●造成无形的浪费@#@●额外的搬运储存成本@#@●造成先进先出作业困难@#@●掩盖问题，造成假象@#@●表现形式@#@●原材料、零部件@#@●半成品@#@●成品@#@●在制品@#@●辅助材料@#@●已向供应商订购的在途品@#@●已发货的在途零部件@#@ @#@@#@幻灯片45@#@3.搬运的浪费@#@搬运的损失分为物料的放置、堆积、移动、整理等浪费。

@#@@#@●表现形式@#@●搬运距离很远的地方，小批量的运输@#@●主副线中的搬运@#@●出入库次数多的搬运@#@●破损、刮痕的发生@#@●搬运是一种不产生附加价值的动作；@#@@#@●物品移动所需要的空间浪费；@#@@#@●时间的耗费；@#@@#@●人力、工具的占用@#@●安全隐患@#@幻灯片46@#@4.不当加工浪费@#@原本不必要的工程或作业被当成必要,过分精确的加工或者多于的加工，@#@造成不必要的人工浪费。

@#@@#@●需要多余辅助设备；@#@@#@●生产用电、水、油等能源浪费；@#@@#@●加工、管理工时增加；@#@@#@●额外处理人员的增加，人工损失；@#@@#@●时间浪费、影响产量完成；@#@@#@●辅助材料损失@#@●……@#@因技术（设计、加工）不足造成加工上的浪费@#@幻灯片47@#@5.多余动作的浪费@#@现场不必要的动作、不合理的动作、无附加价值的动作，及较慢的动作@#@造成的浪费。

@#@@#@●人、零部件、设备多余的动作；@#@@#@●如物品取放、反转、对准、@#@●作业步行多、弯腰、转身等不合理……@#@●作业时转身、大幅度动作；@#@@#@●抬臂过高、过低等。

@#@@#@●两手空空；@#@@#@●单手空闲；@#@@#@●作业动作停止；@#@@#@●动作太大；@#@@#@●左右手交换；@#@移动中变换“状态”；@#@@#@●不明技巧；@#@@#@●伸背动作；@#@@#@●重复/不必要动作@#@ @#@@#@幻灯片48@#@工作中动作的分类@#@虽然是产生附加值@#@的作业，但需要近@#@一步改善@#@动作@#@消除不必要的作业@#@工作@#@发现浪费是管理人@#@员的基本工作@#@改善不生产附加价值的作业，@#@使其作业时间无限接近零。

@#@@#@幻灯片49@#@6.等待的浪费@#@因断料、作业不平衡、计划不当、以外等导致作业者处于等待状态。

@#@@#@●等待不创造价值@#@●等待人、设备、材料、信息。

@#@。

@#@。

@#@@#@●原因@#@●生产线的品种切换；@#@@#@●每天的工作量变动很大；@#@@#@●劳逸不均；@#@@#@●工位间由于不平衡造成等待的浪费；@#@@#@●机器设备故障导致等待的浪费；@#@@#@●生产计划安排不平衡导致人机闲置；@#@@#@●因为缺料等导致人和设备等待的浪费@#@●解决方法@#@●建立需求拉动系统@#@●减少每批数量@#@●推行快速换模、转拉@#@ @#@@#@幻灯片50@#@7.不良品、返工返修的浪费@#@工厂内产生不良品，需要进行处置的时间、人力、物力上的浪费，以及@#@由此产生的相关浪费。

@#@@#@●第一次没有将产品和工作做好、做对@#@●材料的损失；@#@@#@●设备、人员、工时的损失；@#@@#@●额外的修复、选别、追加检查；@#@@#@●额外的检查预防人员；@#@@#@●影响生产；@#@@#@●降价处理；@#@@#@●出货延误取消定单；@#@@#@●信誉下降；@#@@#@●……@#@ @#@@#@材料不良、加工不良、退货、投诉、返工返修、报废、索赔等@#@制造不良品所损失的浪费，越做损失越大！

@#@@#@幻灯片51@#@8.管理的浪费@#@常见的管理浪费现象@#@●执行力差@#@●沟通不良@#@●协调不利的浪费@#@●闲置的浪费@#@●等待的浪费@#@●无序的浪费@#@●失职的浪费@#@●低效的浪费@#@●管理成本的浪费@#@●勾心斗角@#@●团队精神差，士气低落@#@ @#@@#@幻灯片52@#@产品成本增加@#@产品成本降低@#@ @#@@#@设备折旧费和间接@#@劳务费等的增加@#@劳务费降低@#@消除浪费降低成本的过程@#@间接制造费降低@#@ @#@@#@第四层次的浪费@#@①多余的仓库@#@②多余的搬运工@#@③多余的搬运设备@#@④多余的库存管理、质量维护人员@#@⑤多余的电脑@#@消除第三和第@#@四层次的浪费@#@以作业的再分@#@配减少人员@#@ @#@@#@等待时间@#@显在化@#@利息支出@#@（机会成本）@#@的增加@#@消除制造@#@过剩的浪费@#@第三层次的浪费@#@过剩库存的浪费@#@ @#@@#@第二层次的浪费（最大的浪费）@#@制造过剩的浪费（工作进展过度）@#@用能销售的速度制造@#@（丰田生产方式的中心课题）@#@ @#@@#@第一层次的浪费（过剩的生产能力）@#@①过多的人员@#@②过剩的设备@#@③过剩的库存@#@多余的劳务费@#@多余的折旧费@#@多余的利息支出@#@幻灯片53@#@企业浪费现象“顺口溜”@#@●任务吃不了，能力吃不饱，生产不均衡，无休加班耗。

@#@@#@●销售无预测，只等客户要，旺季忙趴下，淡季员工逃。

@#@@#@●订单品种多，数量相对少，交期速度快，无法适应了。

@#@@#@●插单经常事，计划总被搅，变化成计划，全程乱糟糟。

@#@@#@●物流无依靠，短缺不配套，库存堆又高，资金占不少。

@#@@#@●工装布置乱，搬运工耗高，设备无保养，全凭维修了。

@#@@#@●九千认证过，标准文本好，实施难度大，堆在柜里瞧。

@#@@#@●员工意识弱，质量保不了，返工靠检验，质量成本高。

@#@@#@●流程不改进，制程距离遥，生产周期长，效率往下掉。

@#@@#@●换模时间久，能效浪费掉，瓶颈现象多，精益找不到。

@#@@#@●节约是形式，浪费真的高，成本失调控，盈亏不知道。

@#@@#@●5S虽推行，好处看不到，都是大扫除，员工怨声高。

@#@@#@●沟通不到位，协调不周到，信息不共享，数据到处找。

@#@@#@●班组基础差，员工士气消，主管方法错，现场无绩效。

@#@@#@●技能差异大，员工流动高，新老更替慢，产能得不到。

@#@@#@●管理有真空，执行终无效，上情下不达，下情上不晓。

@#@@#@●微利时代到，竞争残酷了，现场必改善，内部挖财宝。

@#@@#@●金矿在脚下，务实去寻找，精诚团结力，企业无限好！

@#@@#@ @#@@#@幻灯片54@#@●第六部分、掌握成本控制的常用管理工具@#@●一、认识生产管理过程的要素@#@●二、生产管理的任务-SQDC@#@●三、“三现”原则和5-Why改善@#@●四、尽善尽美----改善无止境@#@幻灯片55@#@认识生产管理的要素@#@企业生产过程@#@幻灯片56@#@根据“三现”原则和5-Why改善展开方法@#@企业@#@掌@#@握@#@现@#@状@#@到@#@现@#@场@#@看@#@现@#@场@#@问@#@题@#@企业的含义﹕人字下面一个止，人留下来做一番事业的地方@#@STEP-1根据三现原则@#@一现：

@#@到现场@#@二现：

@#@看现物（问题）@#@三现：

@#@掌握现状@#@STEP-2对作业反复提出为什么（W";i:

13;s:

3058:

"电动蝶阀电动装置型号及功率@#@802系列阀门执行机构适用于中小通径的碟阀、球阀等作直角行程的阀门及类似设备。

@#@是一款功能全面、适应环境广的电动执行机构。

@#@@#@3D结构图@#@获得专利的一体式传动结构设计。

@#@当输出转矩达到5000Nm时，仍保持减速机构置于同一个密封外壳内，无需另外增加蜗杆蜗轮或圆柱齿轮减速器。

@#@因而802系列具有更高的可靠性和密封性能。

@#@并显而易见的具有更小更紧凑的外形。

@#@@#@802系列阀门执行机构功能全面。

@#@适用于开关二位式及位置调节式两种工作制，并有多种机型可供选择：

@#@基本型、整体开关型、整体调节型等。

@#@@#@各机型均具有防爆型产品，防爆等级ExdIIBT4（GB3836.1-84，GB3836.2-84）。

@#@@#@各产品（包括防爆型产品）的外壳额定防护等级为尘密、防喷水的IP65（GB4208-84）防护等级，也可提供IP67、IP68防护等级外壳。

@#@@#@802系列阀门执行机构的电动和手动操作实现自动切换，没有离合器及切换手柄。

@#@手动操作时，只需按照阀门运行方向转动手轮即可。

@#@甚至在电机运转时，仍可以转动手轮而不会发生危险。

@#@@#@电源@#@380VAC/3相/50Hz,@#@220VAC/单相/50Hz@#@输出转矩@#@100~12000Nm@#@输出转速@#@7.5~30S/90deg@#@行程范围@#@90°@#@±@#@10°@#@@#@防护等级@#@IP67（GB4028-84）@#@防爆等级@#@ExdIIBT4（GB3836.1-84，GB3836.2-84）@#@环境温度@#@-30~+70°@#@C@#@提供机型@#@基本型（配备电机、行程和转矩开关等）@#@整体开关型（基本型上增加一体式电气控制箱，提供电机起动、保护及开关量信号的输入/输出）@#@整体调节型（在开关型上增加伺服操作单元，处理4~20mA信号的输入/输出）@#@基本型产品可选购现场操作按钮盒，提供现场开/关阀门的操作按钮（无源触点）@#@可选购VPT阀门位置变送器可以4~20mADC信号连续传送阀门开启程度的百分比@#@可选IP68防护等级外壳@#@各机型产品均可选ExdIIBT4防爆外壳型式@#@机座号@#@规格@#@转矩@#@转速@#@电机（380VAC/3相/50Hz）@#@最大阀杆直径@#@手轮圈数@#@参考重量@#@参考功率@#@额定电流@#@Nm@#@s/90deg@#@kW@#@A@#@mm@#@kg@#@8021@#@802.10-1@#@100@#@15@#@0.03@#@0.32@#@Ø@#@24@#@22@#@36@#@802.20-0.5@#@200@#@30@#@0.03@#@0.32@#@802.20-1@#@200@#@15@#@0.06@#@0.6@#@802.30-0.5@#@300@#@30@#@0.06@#@0.6@#@802.30-1@#@300@#@15@#@0.09@#@0.7@#@8022@#@802.60-1@#@600@#@15@#@0.18@#@1.2@#@Ø@#@43@#@19@#@56@#@802.120-0.5@#@1200@#@30@#@0.18@#@1.2@#@802.120-1@#@1200@#@15@#@0.37@#@2.3@#@802.150-0.5@#@1500@#@30@#@0.18@#@1.2@#@802.150-1@#@1500@#@15@#@0.37@#@2.3@#@8023@#@802.250-0.5@#@2500@#@30@#@0.55@#@2.3@#@Ø@#@55@#@17@#@100@#@802.250-1@#@2500@#@15@#@0.75@#@2.8@#@802.500-0.5@#@5000@#@30@#@0.75@#@2.8@#@8023/3011@#@802.1000-0.2@#@10000@#@75@#@1.10@#@4.3@#@Ø@#@85@#@49@#@203@#@802.1200-0.2@#@12000@#@75@#@1.10@#@4.3@#@";i:

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789:

"Unit4WearehavinganEnglishclass,主讲人：

@#@Alan老师,Findthingsthatbeginwiththeletterbintheclassroom,Findthingsthatbeginwiththeletterbintheclassroom,bookball,Findthingsthatbeginwiththeletterpintheclassroom,Findthingsthatbeginwiththeletterpintheclassroom,penpencilcase,Findthingsthatbeginwiththelettercintheclassroom,Findthingsthatbeginwiththelettercintheclassroom,chairclock,Findthingsthatbeginwiththeletterdintheclassroom,Findthingsthatbeginwiththeletterdintheclassroom,doordesk,Antonym:

@#@反义词,oldslowhappyshortbigtall,sadshortsmallquicklongyoung,readreader,paintpainter,writewriter,dancedancer,speakspeaker,walkwalker,singsinger,runrunner,farmfarmer,cleancleaner,teachteacher,swimswimmer,";}