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17935:

"深圳中考语文模拟综合试题及答案@#@深圳中考语文模拟试卷3.6@#@一、语言技能考查（15分）@#@1．请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误的一组（）@#@A．痴想chī凝成lí@#@nɡ抿mǐn灭擎qí@#@ng天撼地@#@B．伫立chù@#@诅咒zǔzhò@#@u伫zhù@#@蓄猝然长逝zú@#@@#@C．水波粼粼ling飘渺piāomiǎo玷dià@#@n污苦心孤诣yì@#@@#@D．小憩qì@#@寂寥jì@#@liá@#@o雏形chú@#@xí@#@ng获益匪fěi浅@#@@#@2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）@#@A、上午的电视新闻又报道了一个骇人听闻的消息：

@#@中国运动员已经夺得了50枚金牌。

@#@@#@B、他非常中肯地提出了一个具体而微的建议。

@#@@#@C、还剩下最后一分钟了，科比希望用这一绝杀进球来使球队绝处逢生@#@D、这次期中考试中，班里的同学成绩差异很大，真是弱肉强食啊！

@#@@#@3．请选出下列句子中没有语病的一项（）@#@A．汶川地震发生后，全国人民时时刻刻关注着抗震救灾的进展情况。

@#@@#@B．天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。

@#@@#@C．因为我从小就喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生。

@#@@#@D．当奥运圣火在深圳传递时，让我们看到了无数感人的画面。

@#@@#@4．请选出下列句子排序正确的一项（2分）@#@①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

@#@@#@②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

@#@@#@③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

@#@@#@④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。

@#@@#@⑤各种森林鸟类，鸣声不断。

@#@@#@A、④②①③⑤B、②④③①⑤C、④①②⑤③D、③④①②⑤@#@5、下列文学常识不正确的一项是（）@#@A．“四书”是儒家的主要经典即：

@#@《论语》《孟子》《中庸》《大学》。

@#@@#@B．我国“四大古典名著”：

@#@《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。

@#@@#@C．我国第一部纪传体通史是《史记》，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，我们学习过的《唐雎不辱使命》就是选自其中。

@#@@#@D．《送杜少府之任蜀州》是一首律诗，它的作者是被称为“初唐四杰”的王勃。

@#@@#@二、古诗文阅读能力考查（20分）@#@

（一）诗文默写（12分）@#@6．请在下面横线上填上相应的句子。

@#@@#@

（1）__________________________，潭影空人心。

@#@（常建《题破山寺后禅院》）@#@

（2）问渠那得清如许，__________________。

@#@（朱熹《观书有感》）@#@（3）螣蛇乘雾，终为土灰。

@#@_________________，_______________。

@#@（曹操《龟虽寿》）@#@（4）故人具鸡黍，邀我至田家。

@#@___________________，____________。

@#@（孟浩然《过故人庄》）@#@（5）君问归期未有期，_____________。

@#@（李商隐《夜雨寄北》）@#@（6）____________________，夜泊秦淮近酒家。

@#@（杜牧《泊秦淮》）@#@（7）兴尽晚回舟，_________________。

@#@（李清照《如梦令》）@#@（8）______________，关山度若飞。

@#@朔气传金柝，________________（《木兰诗》北朝民歌）@#@（9）子曰：

@#@“_____________________，见不贤而内自省也。

@#@”（《〈论语〉》十则）@#@

（二）文言文阅读能力考查（8分）@#@阅读下列文段，完成1---6题@#@①遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

@#@既而儿醒，大啼。

@#@夫亦醒。

@#@妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

@#@又一大儿醒，絮絮不止。

@#@当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

@#@满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

@#@@#@②未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

@#@微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

@#@宾客意少舒，稍稍正坐。

@#@@#@7、解释下列句子中加点的词。

@#@（2分）@#@妇抚儿乳（）众妙毕备（）@#@8、翻译下面句子。

@#@@#@

（1）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

@#@（2分）@#@翻译：

@#@@#@

（2）宾客意少舒，稍稍正坐。

@#@（2分）@#@翻译：

@#@@#@9、选文除了正面描写之外，还写了听众的表情、反应，如“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，试分析句中加点词的妙处。

@#@（2分）@#@@#@@#@三、现代文阅读能力考查（25分）@#@

（一）阅读《绝境是人生的醒悟和升华》，回答下列问题（10分）@#@绝境是人生的醒悟和升华@#@

（1）生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令人无奈的困境，甚至是人生绝境。

@#@@#@

（2）如果你已经陷入绝境，那么就证明你已经得到了上帝的垂爱，将获得一次改变命运的机会。

@#@如果你已经取得了成功，你要由衷感谢的不应是你的顺境，而应是你的绝境。

@#@@#@（3）顺境中，你收获的仅仅是代表财富的东西，然而大部分时间里，你是在不断地丧失，丧失着生命中原始的豪迈与激情。

@#@顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的转化，让你经历从将军到囚徒的蜕变。

@#@@#@（4）绝境不仅仅是一场磨难，更是人生的一种醒悟和升华。

@#@@#@（5）置身人生绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。

@#@它迫使你不得不躲在一个偏僻的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的部分，对生命进行深层的、近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨炼人的砺石，锤炼自己，激发生命活力。

@#@@#@（6）越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛，卧薪尝胆，终成复国大业；@#@音乐巨匠贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，告诫自己，要扼住命运的咽喉，于是演奏出了辉煌的《命运》绝响；@#@海涅面对手足瘫痪、视力微弱的人生绝境，信念不倒，笔耕不辍，吟唱出了誉满人间的不朽诗篇……由此可见，在绝境中成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想过的神话。

@#@@#@（7）巴尔扎克说：

@#@“绝境是天才的进身之阶；@#@信徒的洗礼之水；@#@能人的无价之宝；@#@弱者的无底之渊。

@#@”@#@（8）其实，要想取得成功，仅有清醒的认识还不够，要把想法变为现实，还必须坚持不懈地努力。

@#@失败者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或绝境中，成功者比失败者多忍耐了一分钟，多思考了一个问题，多走了一步路……因而，在不断地努力中成功者就多了一分坚强，多了一条途径，多了一次机遇……而失败者在逆境中怨天尤人，在绝境中慨叹命运不济，最终放弃了改变命运的努力。

@#@@#@（9）所以说，绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。

@#@走出人生绝境就会迎来人生佳境。

@#@@#@（10）多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟；@#@多一次绝境，就多一次机遇，多一次超越。

@#@@#@（选文有改动@#@10．（2分）本文的中心论点是什么?

@#@@#@ @#@@#@11．（2分）第（3）段中作者为什么说“顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂”?

@#@@#@ @#@@#@12．（3分）第（6）段中画线部分运用了什么论证方法?

@#@有什么作用?

@#@@#@ @#@@#@13．（3分）文中说“走出人生绝境，就会迎来人生佳境”，但实际上很少有人希望自己陷入绝境。

@#@可恰恰还有这样一类人，他们敢于为自己创设绝境，并最终获得了成功，创造了辉煌。

@#@历史上这样的例子有很多，如：

@#@韩信的“背水一战”，项羽的“破釜沉舟”。

@#@（参见【相关链接】）对于这种自断后路故设绝境的做法，你是怎样看待的?

@#@请谈谈你的观点和理由。

@#@@#@【相关链接】@#@

（1）背水一战：

@#@韩信攻赵，让士兵背水列阵，置己方于前有强敌、后无退路的绝境，结果士兵个个奋勇向前，大败赵军。

@#@取胜后，有将士问背水列阵的缘故，韩信说：

@#@“大敌当前，只有后无退路，才能坚定战士拼死求胜的决心。

@#@”@#@（据《史记·@#@淮阴侯列传》）@#@

（2）破釜沉舟：

@#@项羽与秦军作战，领兵过河后，下令把饭锅打破，把渡船弄沉，使士兵们陷于缺粮、无船、没有退路的绝境，以示不胜利不再回来的决心，最终大败秦军。

@#@@#@（据《史记·@#@项羽本纪》）@#@ @#@@#@

（二）文学作品阅读能力考查（15分）@#@阅读下面文段，完成下列问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@湖@#@王蒙@#@

（1）我喜爱湖。

@#@湖是大地的眼睛，湖是一种流动的深情。

@#@湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。

@#@早在幼年时候，一见到北海公园的太液池，我就眼睛一亮。

@#@在贫穷和危险的旧社会，太液池是一个意外的惊喜，是一个奇异的温柔，一种孩提式的敞露与清流。

@#@@#@

（2）我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。

@#@山是沉重的责任与名节的矜持。

@#@海是渺茫的遐思与变易的丰富。

@#@沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。

@#@河流是一种寻求，一种机智，一种被辖制的自由……@#@（3）那时候我没有见过海，颐和园的昆明湖对于我来说已经是浩浩然荡荡然的大水了。

@#@我每去一次颐和园，都要欣赏昆明湖的碧波，惊叹于湖水的美丽与自身的渺小。

@#@@#@（4）是的，湖是一种美丽，是一种情意。

@#@为了陆地不那么干枯，为了人的生活不那么疲劳，为了把凶恶的海控制起来把生硬的地面活泼起来，为了你的眼睛与天上的月亮——你不觉得看到地面上的一个湖泊就像看到天上的月亮一样令人欣喜么，为了短暂的焦渴的生命中不能或缺的滋润，于是有了湖。

@#@@#@（5）北京的西山风景区是很美的，但是太缺少湖水了。

@#@这样，对于香山静宜园“双清”的池水，对于小小的儿童乐园式的眼镜湖，我自然是情有独钟。

@#@一见到这样的水波荡漾，脸上不由得出现衷心的笑容。

@#@@#@（6）后来到了新疆以后，那就开了眼啦。

@#@在乌鲁木齐与伊梨之间的天山深处，著名的高山湖泊赛里木湖曾经怎么样地令人眼界开阔呀！

@#@湖水是咸的，湖水一望无际，湛蓝如玉，盘山公路傍湖而过，无数拉运木材、粮食、水泥、钢筋、百货的重型卡车从湖边走过。

@#@四周是长满枞树的高处终年积雪的山坡。

@#@时而有强劲的风自由地吹过。

@#@我在这里，感觉到一种庄严，一种粗犷，一种阔大。

@#@我不能不庆幸我终于离开了大城市，离开了那一个区一个胡同一处房子。

@#@我面对着的是一个严峻的、带几分神秘和野性的世界。

@#@这个世界里有一个巨大而晶莹的咸湖，它冷静而又尊严，凛然而又高耸地存在着。

@#@你觉得你其实只能向往它却很难有机会去亲近它。

@#@@#@（7）在天山南麓的焉耆与库尔勒之间，有一个大湖——博斯腾湖，浩渺无际，芦苇丛生，坐着汽艇穿来穿去也见不到岸。

@#@据说有一个外国的总理看展览的时候看到博斯腾湖的照片甚感惊异，他说：

@#@“新疆不是不靠海吗？

@#@”那宛如内陆的海，那是远古时代的海的遗留，那是对于远离大海的新疆的特殊的慰安。

@#@@#@（8）在阿尔卑斯山的脚下，在芝加哥的北边，在布加勒斯特的市区，在高原墨西哥城近郊，我造访过许多湖泊。

@#@我流连忘返，我抱怨自己只能匆匆xiè@#@hoù@#@，匆匆离去，我太对不起上苍的得意创造与生活给予我的机缘。

@#@@#@（9）而珠海斗门的白藤湖呢？

@#@它是1993年6月走入我的记忆的。

@#@这是又一种心绪，又一番风趣。

@#@它是那样亲切随和，那样为人所有为人所用。

@#@它是一种景观更是一种资源，它是一种大自然的慷慨，也是特有的风水——它象征着斗门人的、白藤湖人的无限发达的可能。

@#@度假村的修建已经开辟了新的历史。

@#@白藤湖是一个更加人化的湖，人化的自然。

@#@1993年我有幸在这里居住了若干天。

@#@居住在白藤湖，我觉得好舒适而又平安。

@#@我觉得发展其实并不难，生活其实也不是那么困难。

@#@只要好好地做，只要不把力量放在破坏上。

@#@只要我们变得更近人情一些，更简单一些。

@#@只要我们多一点美好的祝愿，少一点恶狠狠的狼眼。

@#@@#@14．题目为《湖》，作者在文中写了__________________________________________等湖给他的感受.（至少写出三条湖的名称）（3分）@#@15、阅读第

（1）段中画线的句子，发挥你的想像，在后面仿写一个句子，要求结构相似。

@#@@#@湖是大地的眼睛。

@#@湖是一种流动的深情。

@#@湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。

@#@___________________________,__________________________________（2分）@#@16．第

（2）段中，作者认为，“大地和人之间有一种奇妙的契合。

@#@”请结合你对生活和自然的观察.，谈谈你对作者这句话的含义的理解。

@#@（3分）@#@ @#@@#@17．作者在本文中写出了自己对湖的喜爱。

@#@古人云：

@#@“仁者乐山，智者乐水。

@#@”作家冰心曾经写出自己对海的喜爱：

@#@“海是动的，山是静的。

@#@海是活泼的，山是呆板的……”你是更爱山还是更爱水呢？

@#@说说你的喜好和理由。

@#@（3分）@#@ @#@@#@18、本文中有许多优美的句子和文段，请找出你印象比较深的地方来赏析。

@#@（4分）@#@ @#@@#@19、作文（40分）@#@请以“读你，我感动无比”为题写一篇不少于600字的作文，除诗歌外文体不限。

@#@@#@注意：

@#@1、说真话，抒真情，忌抄袭。

@#@@#@2、字迹清楚，书写工整美观，否则酌情扣分。

@#@@#@3、文中不得出现真实的人名、地名和校名。

@#@@#@ @#@@#@2010深圳中考语文模拟试卷

（二）@#@参考答案@#@一、语言技能考查（15分）@#@1．D2．C3．A4．A5C@#@6．请在下面横线上填上相应的句子。

@#@（12分）@#@

（1）山光悦鸟性，潭影空人心。

@#@（常建《题破山寺后禅院》）@#@

（2）问渠那得清如许，为有源头活水来。

@#@（朱熹《观书有感》）@#@（3）螣蛇乘雾，终为土灰。

@#@老骥伏枥，志在千里.（曹操《龟虽寿》）@#@（4）故人具鸡黍，邀我至田家。

@#@绿树村边合，青山郭外斜。

@#@（孟浩然《过故人庄》）@#@（5）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

@#@（李商隐《夜雨寄北》）@#@（6）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

@#@（杜牧《泊秦淮》）@#@（7）兴尽晚回舟，误入藕花深处。

@#@（李清照《如梦令》）@#@（8）万里赴戎机，关山度若飞。

@#@朔气传金柝，寒光照铁衣（《木兰诗》北朝民歌）@#@（9）子曰：

@#@“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

@#@”（《〈论语〉》十则）@#@

（二）文言文阅读能力考查（8分）@#@7、乳：

@#@喂奶毕：

@#@全、都。

@#@（2分）@#@8、

（1）全场宾客没有一个不伸长脖子，偏着头看，微微笑着，默默地赞叹，认为（表演）妙极了。

@#@（2分）@#@

（2）宾客们的心情稍微放松了些，渐渐地坐正了身子。

@#@（2分）@#@9、“伸颈”“侧目”说明听众听得入神，写出了听众全身贯注的神态;@#@“微笑”“默叹”写出了听众的赞许。

@#@（分析出一处即可给1分）说明表演生动逼真，侧面烘托出表演者的技艺高超。

@#@（2分）@#@三、现代文阅读能力考查（25分）@#@

（一）议论文阅读能力考查（10分）@#@10、（2分）绝境是人生的一种醒悟和升华@#@11、．（2分）顺境往往会使人丧失斗志，不思进取（或“顺境往往会使人丧失豪迈与激情”），甚至贪。

@#@图享乐，腐化、堕落@#@12、（3分）举例论证证明了在绝境中成功者能突破思想的束缚，超越常规，创造奇迹@#@13、．（共3分）（3分）观点鲜明，理由恰当，表述清楚（2分）观点鲜明，理由较恰当，表述较清楚（1分）有认识，表述不够清楚@#@

（二）文学作品阅读能力考查（15分）@#@14．昆明湖，赛里木湖，博斯腾湖，白藤湖等。

@#@（只要写出三个即可）@#@15、字数没有严格要求，只要句子顺口且有道理即可。

@#@如：

@#@湖是严肃中的一点灵动，湖是辛劳之后的丝丝柔情。

@#@@#@16、人生活于大地，大地总在给人以启示，给人以智慧。

@#@如大地上的深谷，那是一种博大的胸怀。

@#@（或者说深谷在启示人们要胸怀博大），大地的青松，那是一种堂堂正气，（或者说青松在启示人们做人在有一种正气）@#@17、从大自然给人心灵或性格的启示方面去说。

@#@@#@18．从修辞或哲理或写法等方面去赏析。

@#@@#@四、写作能力考查（40分）@#@";i:

1;s:

27485:

"生物多样性与可持续发展技术说明@#@CBD@#@Distr.@#@GENERAL@#@UNEP/CBD/COP/13/10/Add.1@#@21October2016@#@CHINESE@#@ORIGINAL:

@#@ENGLISH@#@生物多样性公约缔约方大会@#@第十三届会议@#@2016年12月4日至17日，墨西哥坎昆@#@临时议程*项目10@#@生物多样性与可持续发展：

@#@技术说明@#@执行秘书的说明@#@背景@#@1.缔约方大会在其第XII/4号决定第1段中鼓励各缔约方、所有相关利益攸关方以及土著和地方社区将《公约》各项目的和《2011-2020年生物多样性战略计划》、爱知生物多样性指标和相关的2050年愿景纳入2015年后联合国发展议程、所有相关可持续发展目标（现名为《2030年可持续发展议程》及其可持续发展目标）、具体目标和指标以及执行手段，并将之主流化，同时重点指出生物多样性和生态系统服务和功能对可持续发展的至关重要性。

@#@@#@2.该决定还请执行秘书为各缔约方提供支助，一方面继续参与旨在确保将生物多样性和生态系统功能及服务适当纳入2015年后联合国发展议程的各项现行进程，一方面继续协助各缔约方努力将生物多样性和生态系统功能和服务纳入消除贫困和发展（第XII/4号决定第3 @#@（c）段）。

@#@@#@3.执行问题附属机构在其第一次会议上建议拟定一项决定草案，敦促各缔约方将生物多样性纳入所有相关可持续发展目标执行工作的主流，从而增进国家生物多样性战略和行动计划执行努力与可持续发展目标战略和计划执行努力之间的联系（第1/4号建议第10段）。

@#@@#@4.为响应上述要求，并根据执行秘书关于爱知生物多样性指标与《2030年可持续发展议程》之间联系的说明，执行秘书经与联合国可持续发展目标开放工作组技术支助小组各成员机构（粮农组织、开发署、环境署和世界银行）密切合作，编写了一份技术说明，阐述生物多样性和生态系统在实现《2030年议程》方面的扶持作用，目的是帮助决策者通过执行《2011-2020年生物多样性战略计划》及其20项爱知生物多样性指标来识别实现可持续发展目标的重要机遇。

@#@这份技术说明载于本文件附件。

@#@@#@附件@#@生物多样性与可持续发展@#@技术说明@#@生物多样性对于可持续发展至关重要@#@《2030年可持续发展议程》系由联合国193个会员国共同商定，其中确立了一个由普遍和不可分割的目标和具体目标共同组成的宏伟框架，旨在应对一系列全球性社会挑战。

@#@生物多样性和生态系统在许多可持续发展目标及相关具体目标中都占据突出地位，它们直接有助于人类福祉和发展的优先事项。

@#@生物多样性是诸多经济活动的中心，特别是对那些与作物和畜牧业、林业和渔业有关的经济活动而言。

@#@全球有近一半的人口直接依赖自然资源维持生计，许许多多最脆弱的人口也直接依赖生物多样性来满足他们的日常生活需要。

@#@@#@执行《2011-2020年生物多样性战略计划》有助于实现可持续发展目标@#@各方普遍承认，根据《生物多样性公约》通过的《2011-2020年生物多样性战略计划》及其爱知生物多样性指标确立了生物多样性优先行动的全球框架。

@#@《2030年议程》与包括《生物多样性战略计划》在内的其他现有国际承诺相一致。

@#@可持续发展目标和该《战略计划》互相扶持又相辅相成，因此，一者的实施有助于另一者的实现。

@#@@#@本技术说明的目的@#@本说明意在作为对“生物多样性与《2030年可持续发展议程》”这份简要文件的技术补充，目的是和爱知生物多样性指标与《2030年可持续发展议程》之间的联系（UNEP/CBD/SBSTTA/INF/9）这份文件一道帮助政府代表和发展问题专业人员等决策者更好地理解生物多样性对实现可持续发展目标的贡献。

@#@本说明梳理了可持续发展目标与《2011-2020年生物多样性战略计划》及其20项爱知生物多样性指标之间的联系。

@#@@#@表1简要列示了可持续发展目标与爱知生物多样性指标之间的联系。

@#@@#@表2则更加详细地展示了生物多样性与具体的可持续发展目标及其相关具体目标之间的联系，并附有对爱知生物多样性指标的交叉参考。

@#@@#@这两张表共同展现了可持续发展目标与生物多样性目标之间最直接的联系。

@#@但应当指出，生物多样性也可间接推动落实本文件未予分析的其他具体目标。

@#@@#@下表概述了17项可持续发展目标与《2011-2020年生物多样性战略计划》所载相关爱知生物多样性指标之间的联系。

@#@@#@表1.可持续发展目标与爱知生物多样性指标之间的联系概要@#@可持续发展目标@#@相关爱知生物多样性指标@#@1.在全世界消除一切形式的贫困@#@2、6、7、14@#@2.消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状况和促进可持续农业@#@4、6、7、13、18@#@3.确保健康的生活方式，促进各年龄段人群的福祉@#@8、13、14、16、18@#@4.确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会@#@1、19@#@5.实现性别平等，增强所有妇女和女童的权能@#@14、17、18@#@6.确保为所有人提供并以可持续方式管理水和环境卫生@#@8、11、14、15@#@7.确保人人获得负担得起的、可靠和可持续的现代能源@#@5、7、14、15、19@#@8.促进持久、包容和可持续经济增长，促进实现充分的生产性就业和人人有体面工作@#@2、4、6、7、14、16@#@9.建造具有复原力的基础设施，促进具有包容性的可持续产业化，并推动创新@#@2、4、8、14、15、19@#@10.减少国家内部和国家之间的不平等@#@8、15、18、20@#@11.建设具有包容性的、安全的、有复原力和可持续的城市和人类住区@#@2、4、8、11、14、15@#@12.确保可持续的消费和生产模式@#@1、4、6、7、8、19@#@13.采取紧急行动应对气候变化及其影响*@#@2、5、10、14、15、17@#@14.养护和可持续利用海洋和海洋资源以促进可持续发展@#@1–20@#@15.保护、恢复和促进可持续利用陆地生态系统，可持续管理森林，防治荒漠化，制止和扭转土地退化，遏制生物多样性的丧失@#@1–20@#@16.创建和平、包容的社会以促进可持续发展，为所有人提供诉诸司法的机会，并在各级建立有效、负责和具有包容性的机构@#@17@#@17.加强执行手段，重振可持续发展全球伙伴关系@#@2、17、19、20@#@爱知生物多样性指标概览@#@将生物多样性价值纳入主流@#@可持续的生产和消费@#@改良激励措施@#@对生物多样性的认识得到提高@#@减少污染@#@可持续的农业，水产养殖业和林业@#@可持续管理水生物资源@#@生境丧失减半或减少@#@保护区@#@降低物种灭绝的风险@#@易受气候变化影响的生态系统@#@防止和控制外来入侵物种@#@生态系统服务@#@生态系统的恢复工作和复原力@#@获取遗传资源和分享其带来的惠益@#@维护遗传多样性@#@生物多样性战略和行动计划@#@调动各种来源的资源@#@共享信息和知识@#@传统知识@#@ @#@@#@表2.可持续发展目标及相关具体目标一览表（内附各项目标和具体目标与生物多样性的联系）@#@可持续发展目标@#@可持续发展具体目标@#@相关爱知生物多样性指标@#@生物多样性对实现可持续发展目标的贡献@#@1.在全世界消除一切形式的贫困@#@1.4到2030年，确保所有男女，特别是穷人和弱势群体，享有平等获取经济资源的权利，享有基本服务，获得对土地和其他形式财产的所有权和控制权，继承遗产，获取自然资源、适当的新技术和包括小额信贷在内的金融服务@#@2、6、7@#@生物多样性和健康的生态系统提供直接支助农业、林业、渔业和旅游业等一系列经济活动的必需资源和生态系统服务。

@#@仅能维持生存的小规模农业和渔业是世界上许多农村贫穷人口的生计来源。

@#@@#@生态系统服务和其他非市场化产品估计约占农村和森林贫困住户生计来源总额——所谓的“穷人的国内生产总值”——的50%至90%（《生态系统与生物多样性经济学》，2010年）。

@#@@#@通过基于生态系统办法的可持续农业等途径养护和可持续利用生物多样性，以及恢复和保护生态系统及其提供的宝贵服务，可有助于防止男子和妇女陷入贫困，并可通过增加其收入和降低其容易受到外部经济冲击或环境灾害影响的程度帮助他们摆脱贫困。

@#@@#@1.5到2030年，增强穷人和弱势群体的抵御灾害能力，降低其遭受极端天气事件和其他经济、社会、环境冲击和灾害的概率和易受影响程度@#@注：

@#@可持续发展目标具体目标15.9明确要求到2020年，把生态系统和生物多样性价值观纳入国家和地方规划、发展进程、减贫战略和核算。

@#@@#@2、6、7、14@#@2.消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状况和促进可持续农业@#@2.1到2030年，消除饥饿，确保所有人，特别是穷人和弱势群体，包括婴儿，全年都有安全、营养和充足的食物@#@6、7、13@#@生物多样性是实现粮食安全和改善营养状况的关键因素。

@#@所有粮食系统都离不开生物多样性以及为农业生产力、土壤肥力和水质及水供应提供支持的一系列生态系统服务。

@#@此外，世界上至少有三分之一的农作物依赖于授粉媒介。

@#@基于生态系统的低投入农业耕作方法尤其适应支持养护和可持续利用生物多样性这一目的。

@#@农业中的遗传多样性是粮食安全的一个关键因素，它有助于确保物种的进化能够适应不断变化的环境条件以及物种对特定疾病、虫害和寄生虫的抵御能力。

@#@这种多样性业已历经数百代农民、牲畜饲养者和牧民、森林居民和渔民的管理或影响，反映了人类活动和自然进程的多样性。

@#@它还能够降低农民易受气候变化影响的脆弱性。

@#@此外，它可以提供富含多种营养益处的多样化食物。

@#@@#@不仅如此，许多人还依靠从森林、草原、海洋和河流等自然生态系统收集的食物果腹。

@#@从自然中获取的产品是重要的营养来源，因而有助于实现家庭粮食安全。

@#@对于土著社区而言，野生动物狩猎是获取动物蛋白的主要来源。

@#@采用可持续的农业耕作方法不仅能够满足日益增长的粮食需求，同时还能减少对自然资源的不利影响，从而巩固其长期可行性。

@#@@#@土著和地方社区代代传承的传统知识和做法往往可以为养护和可持续利用植物物种和动物品种提供宝贵且事实证明行之有效的措施。

@#@@#@2.2到2030年，消除一切形式的营养不良，包括在2025年之前实现与5岁以下儿童发育迟缓和消瘦问题有关的国际商定目标，解决青春期少女、孕妇、哺乳期妇女和老年人的营养需求@#@6、7、13@#@2.3到2030年，实现农业生产力翻倍和小规模粮食生产者，特别是妇女、土著居民、农户、牧民和渔民的收入翻番，具体做法包括确保平等获得土地、其他生产资源和要素、知识、金融服务、市场以及增值和非农就业机会@#@7@#@2.4到2030年，确保建立可持续粮食生产体系并推行具有抗灾能力的农作方法，以提高生产力和产量，帮助维护生态系统，加强适应气候变化、极端天气、干旱、洪涝和其他灾害的能力，逐步改善土地和土壤质量@#@4、7@#@2.5到2020年，通过在国家、区域和国际层面建立管理得当、多样化的种子和植物库等方法，保持种子、培植作物、养殖和驯养动物及其相关野生物种的基因多样性；@#@根据已达成的国际共识，促进获取及公正、公平地分享利用基因资源和相关传统知识所产生的惠益@#@13、18@#@3.确保健康的生活方式，促进各年龄段人群的福祉@#@3.9到2030年，大幅减少危险化学品以及空气、水和土壤污染导致的死亡和患病人数@#@8、13、14、16、18@#@全球总死亡人数中有近四分之一要归因于环境风险因素。

@#@生物多样性与人类健康之间的联系日益得到承认。

@#@许多虫害和疾病是因生态系统遭到破坏而起。

@#@健康的生态系统能够隔离并消除某些类型的空气、水和土壤污染，有助于减缓污染的扩散和影响。

@#@森林可调节水流量和改善水质。

@#@此外，许多药品提取自生物制品，全世界很大一部分人口依赖源自生物多样性的传统药物来满足其保健需求。

@#@@#@除了这些直接联系，生物多样性和人类健康之间还存在许多间接联系。

@#@例如，多样化的农业生态系统有助于实现可持续的产量增长并减少农药和其他化学品投入的使用，所有这些都可对人类健康产生积极影响。

@#@尽量减少对自然系统的不必要干扰可有助于避免或减少新病原体的潜在出现机会，并降低包括人畜共患疾病和病媒传染疾病在内的传染病的风险和发生率。

@#@@#@4.确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会@#@4.7到2030年，确保所有进行学习的人都掌握促进可持续发展所需的知识和技能，具体做法包括开展可持续发展、可持续生活方式、人权和性别平等方面的教育、弘扬和平和非暴力文化、提升全球公民意识，以及肯定文化多样性和文化对可持续发展的贡献@#@1、19@#@通过教育系统让人们更好地认识到生物多样性对可持续发展的重要性将是实现本目标和其他可持续发展目标的关键。

@#@提高对生物多样性和生态系统的认识和知识储备是实现可持续发展和可持续生活方式的一个关键要素。

@#@传统和土著知识对于养护和可持续利用生物多样性十分重要，应通过农业推广服务等对文化具有敏感认识的教育举措利用这些知识系统。

@#@@#@5.实现性别平等，增强所有妇女和女童的权能@#@5.1在世界各地消除对妇女和女童的一切形式歧视@#@14、17@#@妇女在管理生物资源方面发挥着至关重要的作用，但她们因生物多样性和生态系统服务丧失所受的影响却异常严重。

@#@生物多样性丧失和生态系统退化可增加妇女和儿童从事某些劳动的时间，如收集燃料、食物和水等有价值资源的时间，并缩短其接受教育和开展创收活动的时间，从而使性别不平等问题持续存在。

@#@@#@确保妇女享有平等获取土地和自然资源以及继承遗产的权利是增强妇女权能以促进可持续农业和土地管理做法的一项重要措施，特别是鉴于在许多情况下，由于男子移徙，妇女对农业承担的责任越来越大。

@#@保障土地保有权可以激励妇女致力于养护措施并增强其在这方面的能力。

@#@如拥有土地所有权，妇女便可以获得支助服务，以提高其以可持续方式管理土地的能力，继而推动生物多样性保护。

@#@@#@5.5确保妇女全面有效参与各级政治、经济和公共生活的决策，并享有进入以上各级决策领导层的平等机会@#@14、17、18@#@6.确保为所有人提供并以可持续方式管理水和环境卫生@#@6.3到2030年，通过以下方式改善水质：

@#@减少污染，消除倾倒废物现象，把危险化学品和材料的排放减少到最低限度，将未经处理废水比例减半，大幅增加全球废物回收和安全再利用@#@8@#@健康的生态系统是保障水供应和水质的基础，并可防范与水有关的危险和灾害。

@#@例如，湿地在地表、浅层和地下水储存以及在保护旱季河流流量和降低雨季洪涝风险方面发挥着显著作用。

@#@它们还有存留、处理和稀释废物和其他污染物之功用，有助于保持水质。

@#@@#@同时，草原和森林等植被是高原地区流域保护一个至关重要的来源。

@#@它们所提供的土地覆被有助于减缓径流速率、防止侵蚀、均衡水流中的季节性高峰和低谷，并最大限度减少携带至下游的淤泥和沉积物。

@#@@#@基于生态系统的农业耕作办法可限制营养物质渗入地表水和地下水、紧随富营养化、藻华、红潮和鱼群死亡而来的污染影响以及饮用水源污染。

@#@它们还能推动那些节水高效、可增强土壤水分保持且重视适应当地情况的节水型作物的做法。

@#@@#@这些服务通常对下游用水户具有极高的经济价值，并有助于延长水库、供应设施、灌溉系统和水坝等水基础设施的使用寿命和生产力。

@#@此外，较之使用人工技术或者待至这些基本功能由于环境退化而丧失或中断再采取补救措施，对生态系统进行管理以维持这些服务是更具成本效益的选择。

@#@例如，维持湿地以进行防洪和减灾通常要比重建被洪水冲垮的道路、桥梁和建筑物省钱得多。

@#@养护上游森林的成本通常远远低于在下游投资建造新的水过滤和处理厂或在大坝和水库中开展耗费不菲的清淤活动。

@#@@#@6.4到2030年，所有部门大幅提高用水效率，确保可持续取用和供应淡水，以解决缺水问题，大幅减少缺水人数@#@11、14、15@#@6.5到2030年，在各级进行水资源综合管理，做法包括酌情开展跨境合作@#@11、14、15@#@6.6到2020年，保护和恢复与水有关的生态系统，包括山区、森林、湿地、河流、地下含水层和湖泊@#@11、14、15@#@7.确保人人都能获得可负担得起的、可靠和可持续的现代能源@#@7.1到2030年，确保人人都能获得可负担得起的、可靠的现代能源服务@#@5、7、14、15、19@#@全球有30亿人依靠包括木材、煤炭、木炭或动物废物在内的生物资源作为做饭和取暖的燃料。

@#@由林业副产品和农业残余物等可再生生物质产生的生物能量以及诸如水力发电系统等基于生态系统生成的其他形式的可再生能源可作为提供更清洁和负担得起的能量的主要来源。

@#@通过优化使用自然、当地和可再生资源，基于生态系统的粮食生产办法可降低人们对化石燃料和外部合成投入的依赖。

@#@@#@7.2到2030年，大幅提高可再生能源在全球能源结构中所占的比例@#@14、19@#@8.促进持久、包容和可持续经济增长，促进实现充分的生产性就业和人人有体面工作@#@8.4到2030年（包括2030年），逐步改善全球消费和生产的资源使用效率，并努力按照《可持续消费和生产模式十年方案框架》，使经济增长与环境退化脱钩，且发达国家应在此中做出表率@#@2、4、6、7、14、16@#@生态系统服务对经济活动至关重要，生物多样性则是生态系统服务供应的支撑力量。

@#@海洋和陆地生态系统是农业、林业、渔业、能源、旅游业、运输和贸易等提供就业机会的诸多国家和全球经济部门的基础。

@#@通过加强生态系统的功能和服务来保护和恢复生物多样性可以提高生产力和资源利用效率。

@#@@#@几乎所有供给服务和某些监管服务都为经济发展提供投入，从而为生产性和消费性使用创造价值。

@#@最近的评估显示，源自自然资源存量（土壤、水、矿物、森林和野生生物）管理的生态系统服务是撒哈拉以南非洲几乎所有国家的资产中最重要的组成部分。

@#@例如，据报道，1995年，自然资本占低收入国家财富总额的41%，2005年为30%（世界银行，2011年）。

@#@@#@生物多样性还为商业发展提供机会。

@#@例如，旅游业占全球国内生产总值的10%左右，并创造了1/11的工作岗位。

@#@主要旅游景点与生物多样性以及保护区、山麓和海滩、野生生物和原生文化以及生态和农业旅游等自然景观密切相关。

@#@在可作为最不发达国家和小岛屿发展中国家发展的关键引擎的部门中，生态旅游的发展速度最快。

@#@@#@8.9到2030年，制定和执行相关政策促进可持续旅游业，以创造就业机会，推广地方文化和产品@#@2、4、14@#@9.建造具有复原力的基础设施，促进具有包容性的可持续产业化，并推动创新@#@9.1发展优质、可靠、可持续和有复原力的基础设施，包括区域和跨境基础设施，以支持经济发展和提升人类福祉，重点是人人可负担得起并公平获得使用机会@#@2、4、14、15@#@生物多样性和健康的生态系统可以提供可靠和具有成本效益的自然基础设施。

@#@例如，珊瑚礁和红树林可以保护海岸免受洪水之灾，而洪水预计会随气候变化而愈加频发。

@#@城市绿化带和植被可以吸收地表水的径流，并有助于提高抵御风暴和侵蚀的复原力。

@#@@#@这种自然基础设施又被称为“绿色基础设施”，与单一用途的灰色基础设施相比，这种基础设施不仅可以带来多重惠益，而且从成本、寿命和有效性的角度来看，往往更具成效。

@#@@#@9.4到2030年，所有国家根据自身能力采取行动，升级基础设施，改良产业以使之具有可持续性，同时提高资源使用效率，并更多地采用清洁和无害环境的技术及产业流程@#@2、4、8、14、15、19@#@10.减少国家内部和国家之间的不平等@#@10.1到2030年，逐步让身处最底层的40%人口实现收入增长，并将该增长率维持在高于全国平均值的水平@#@8、15、18、20@#@据悉，国家内部收入不平等现象与生物多样性丧失之间存在正相关性，不过其中的因果关系尚待进一步分析才能确定。

@#@不平等问题的社会政治方面，包括性别和种族，也与养护和可持续利用生物多样性密不可分。

@#@这是因为土著人民、地方社区和妇女虽然往往被边缘化和处于不利境地，却是生物多样性和相关传统知识的重要保管人。

@#@@#@承认参与自然资源可持续管理的权利、提升生物多样性和相关知识的价值以及建立公平的惠益分享环境或可改善社会群体之间的社会经济和政治不平等。

@#@@#@10.2到2030年，增强所有人的权能，促进他们融入社会、经济和政治生活，不分年龄、性别、残疾与否、种族、族裔、出身、宗教信仰、经济状况或其他状况@#@8、15、18、20@#@11.建设具有包容性的、安全的、有复原力和可持续的城市和人类住区@#@11.3到2030年，所有国家都加强具有包容性的可持续城市化建设，并提高参与式的综合性可持续人类住区规划和管理能力@#@2、4、14@#@到2030年，全球城市人口预计将达到50亿，而且，到2030年，预计将成为城市的60%以上的土地尚待开发。

@#@@#@生态系统和生物多样性提供扶助、支持和保护人类生产、消费和居住的基本服务和条件，是城市和人类住区日常运作的基础。

@#@健康的生态系统可为之提供免遭极端天气事件和灾害祸害的保护和复原力。

@#@@#@将生物多样性纳入考量的城市规划不仅可惠及生物多样性，还有助于增强人类住区的可持续性。

@#@例如，在城市地区战略性植树可以将气温降低2°@#@C至8°@#@C。

@#@此外，在建筑物周围适当栽植树木可以将空调需求降低30%，并可节约取暖耗能20%至50%。

@#@@#@世界上许多自然遗产地都具有生物多样性，因此保护生物多样性有助于保护这些重要地区。

@#@@#@在应对城市幸福感挑战时，基于自然的解决方案，如基于生态系统的气候变化适应办法和减少灾害风险办法，可推进安全的人类住区建设。

@#@@#@11.4加大保护和捍卫世界文化和自然遗产的力度@#@11@#@11.5到2030年，大幅减少包括水灾在内的各种灾害造成的死亡人数和受灾人数，大幅减少上述灾害造成的与全球国内生产总值有关的直接经济损失，重点保护穷人和脆弱群体@#@14、15@#@11.6到2030年，减少城市的负面人均环境影响，做法包括特别关注空气质量和城市及其他废物管理问题@#@8@#@11.7到2030年，普遍提供安全的、具有包容性的和无障碍的绿色公共空间，特别是针对妇女、儿童、老年人和残疾人@#@2、14@#@12.确保可持续的消费和生产模式@#@12.2到2030年，实现自然资源的可持续管理和高效利用@#@4、6、7、8、19@#@所有商品和服务的消费和生产都需要对许多自然资源进行转化，这继而会影响生物多样性。

@#@当前不可持续的消费和生产模式会削弱生态系统为依赖它们的产业和社区提供服务的能力。

@#@@#@采用最大限度减少材料足迹、废物和污染物的更清洁和更具资源效率的办法可为消费者和生产者带来经济机遇并提升其生活品质，同时也有利于生物多样性。

@#@@#@转变消费模式需要公众积极参与，因为越来越多的国家和人口在采用经济发达国家的消费模式。

@#@提高对包括生物多样性和生态系统在内的可持续发展各个方面的认识和拓展获得相关信息的渠道是改变消费选择和生活方式的先决条件。

@#@@#@12.8到2030年，确保各国人民都能了解与可持续发展以及与自然相和谐的生活方式相关的信息并树立相关意识@#@1、19@#@13.采取紧急行动应对气候变化及其影响*@#@*承认《联合国气候变化框架公约》是谈判达成全球应对气候变化策略的主要国际性政府间论坛@#@13.1增强各国抵御和适应气候相关灾害和自然灾害的能力@#@5、10、14、15@#@《千年生态系统评估报告》认为，到本世纪末，气候变化可能成为导致生物多样性丧失的最重要驱动因素之一。

@#@目前的全球变暖已经影响到世界各地的物种和生态系统，特别是最脆弱的生态系统，如珊瑚礁、山区和极地生态系统。

@#@此外，它还影响到人们生计所依赖的生态系统服务，例如，对农业生产至关重要的降雨和土壤肥力。

@#@人类、动物和植物健康因病媒传染的疾病传播速度不断加快而受到影响。

@#@@#@保护和恢复生境的努力不仅可使生物多样性受益，还能为减缓和适应气候变化提供了成本效益高且事实证明行之有效的措施。

@#@@#@森林、牧场、农田、泥炭地和湿地等生态系统是全球重要的碳存储库，其保护、恢复和可持续利用现已被列为许多预期国家自主贡献的一部分，因此是实现《联合国气候变化框架公约》项下《巴黎协定》的一个关键要素，该协定是一项致力于减缓地球大气温度和气候系统的危险变化的全球承诺。

@#@@#@生物多样性和健康的生态系统也是";i:

2;s:

12890:

"施工节点工期赶工策划方案总结@#@ @#@@#@赶@#@工@#@策@#@划@#@ @#@@#@*********************公司@#@*********************项目部@#@***年***月***日@#@ @#@@#@一、工程概况@#@1、本工程为*********************工程，该项工程位于***********。

@#@本工程由****栋附两层沿街商业裙房的高层住宅***********，两栋独立商业（即6#、7#楼）以及地下车库组成。

@#@主楼建筑层数为地下二层，地上****层，商业为地上2~3层，地下车库为地下二层，工程总建筑面积约为***********@#@二、编制目的@#@1、合理利用人、机、料、法、环，有效提高施工效率，加快施工进度，使工程提前到达预售节点。

@#@@#@2、针对施工中的难点及重点进行分析预控，克服各种不利因素，确保各项进度控制措施的正常运行。

@#@@#@3、由于近期处于高温季节施工，施工期间可以利用有效时间非常有限，再考虑另外的雨天等天气因素，实现抢工节点非常困难，为在这有限地施工时间段内，使项目部管理机制有效健康地运行，科学管理施工，各班组进行有序地穿插，最终达赶工目标，特制定本策划。

@#@@#@三、进度计划编制@#@*#楼预售节点为主体施工至****层，为达到此目标，根据合同工期要求与加入合理赶工措施的情况分别编制相应进度计划@#@以下进度计划编制拟定开工时间为*月**日，分别编制赶工进度计划与合同工期进度计划。

@#@附计划横道图，并进行分析对比。

@#@@#@ @#@@#@2、合同工期计划与赶工计划分析对比@#@由两个计划中可以看出，到预售节点，合同进度计划为11月24日，历时122天，赶工进度计划为11月2日，历时100天，赶工后较合同计划提前工期计22个历时天。

@#@@#@1）、桩基施工期间：

@#@赶工计划比合同正常施工提前5天@#@桩基挖孔施工资员配置对比@#@计划名称@#@施工天数@#@挖孔人员@#@挖孔机具及设施@#@赶工@#@25@#@48@#@24组@#@合同@#@30@#@32@#@16组@#@***#楼基础桩总计106根，保证5#主楼能正常施工实际需施工86根桩，需跳桩施工的桩有20根，桩长平均5米左右。

@#@考虑目前高温季节，施工效率比正常天气条件下低，需进行两班制施工作业，24组机具连续施工15天挖孔结束，钢筋笼与桩身砼浇筑10天。

@#@桩基挖孔以外配置见基础施工阶段@#@2）、基础施工阶段：

@#@赶工计划比合同正常施工提前7天@#@基础及地下室人员配置对比@#@计划名称@#@施工天数@#@钢筋工@#@泥工@#@木工@#@水电工@#@架子工@#@杂工@#@管理人员@#@赶工@#@23@#@28@#@20@#@42@#@12@#@20@#@12@#@12@#@合同@#@30@#@22@#@15@#@32@#@9@#@15@#@9@#@8@#@5#基础阶段主要抢工难度：

@#@①高温季节，施工效率比正常天气条件下低，需进行两班制施工作业；@#@②地下室层高较高而且商业与主楼楼层标高不一致结构较为复杂，施工难度大；@#@@#@3）、主体施工阶段：

@#@赶工计划比合同正常施工提前7天@#@主体施工人员配置对比@#@计划名称@#@施工天数@#@钢筋工@#@泥工@#@木工@#@水电工@#@架子工@#@杂工@#@管理人员@#@赶工@#@23@#@28@#@20@#@42@#@12@#@20@#@12@#@12@#@合同@#@30@#@22@#@15@#@32@#@9@#@15@#@9@#@8@#@该阶段主要抢工难度：

@#@①高温季节，施工效率比正常天气条件下低，需进行两班制施工作业；@#@②标准层施工时间短，为保证砼施工质需采取技术保障措施；@#@③标准层每层施工时间仅为4天，工序穿插时间紧凑，需合理编制进度计划控制每天每小时施工进度，以保证计划顺利实施。

@#@标准层四天一层施工预控进度计划。

@#@计划表如下：

@#@@#@ @#@@#@标准层：

@#@四天一层每小时预控进度计划表@#@计划执行责任人-栋号长：

@#@执行主体-各班组长：

@#@监督责任人-生产经理：

@#@@#@第一天@#@分项名称@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@砼固化期@#@施工放线@#@钢筋上料1@#@柱@#@墙@#@墙柱绑扎@#@木工上料1@#@墙板@#@墙板@#@大模组装@#@墙、边模拆除@#@边摸@#@墙模@#@墙模@#@拆沉间挂板@#@水电预埋1@#@墙体@#@人员配备@#@钢筋工@#@木工@#@吊装@#@水电@#@泥工@#@架子工@#@杂工@#@配料@#@14人@#@配模@#@6人@#@司机@#@3人@#@预埋@#@8人@#@养护@#@4人@#@配料@#@5人@#@维护@#@4人@#@绑扎@#@18人@#@操作@#@36人@#@指挥@#@3人@#@配料@#@4人@#@修补@#@2人@#@操作@#@15人@#@整理@#@8人@#@班制@#@两班制@#@两班制@#@两班制@#@一班制@#@两班制@#@一班制@#@一班制@#@第二天@#@工序名称@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@墙柱绑扎@#@墙柱自检@#@墙柱隐检@#@大模组装@#@墙柱封模@#@木工上料2@#@支@#@模@#@架@#@搭支模架@#@木工上料3@#@梁@#@板@#@梁底支模@#@平板支模@#@人员配备@#@钢筋工@#@木工@#@吊装@#@水电@#@泥工@#@架子工@#@杂工@#@临电工@#@配料@#@14人@#@配模@#@6人@#@司机@#@3人@#@预埋@#@8人@#@养护@#@4人@#@配料@#@5人@#@维护@#@4人@#@2人@#@绑扎@#@18人@#@操作@#@36人@#@指挥@#@3人@#@配料@#@4人@#@修补@#@2人@#@操作@#@15人@#@整理@#@8人@#@班制@#@两班制@#@三班制@#@三班制@#@一班制@#@两班制@#@一班制@#@一班制@#@两班制@#@注：

@#@墙柱隐检：

@#@水电应予以同步；@#@支模架采用承插式脚手架，墙柱配模配置两套，梁板配模配置四套。

@#@@#@第三天@#@工序名称@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@墙柱封模@#@墙柱加固@#@梁板支模@#@钢筋上料@#@梁钢筋绑扎@#@板下层钢筋@#@水电预埋2@#@人员配备@#@钢筋工@#@木工@#@吊装@#@水电@#@泥工@#@架子工@#@杂工@#@配料@#@14人@#@配模@#@6人@#@司机@#@3人@#@预埋@#@8人@#@养护@#@4人@#@配料@#@5人@#@维护@#@4人@#@绑扎@#@18人@#@操作@#@36人@#@指挥@#@3人@#@配料@#@4人@#@修补@#@2人@#@操作@#@15人@#@整理@#@8人@#@班制@#@两班制@#@三班制@#@三班制@#@一班制@#@两班制@#@一班制@#@一班制@#@ @#@@#@第四天@#@工序名称@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@水电预埋2@#@墙柱加固@#@梁板加固@#@板上层钢筋@#@自检@#@隐检@#@梁板砼浇筑@#@墙板调校@#@固化期@#@人员配备@#@钢筋工@#@木工@#@吊装@#@水电@#@泥工@#@架子工@#@杂工@#@配料@#@14人@#@配模@#@6人@#@司机@#@3人@#@预埋@#@8人@#@养护@#@4人@#@配料@#@5人@#@维护@#@4人@#@绑扎@#@18人@#@操作@#@36@#@指挥@#@3人@#@配料@#@4人@#@浇筑@#@16人@#@操作@#@15人@#@整理@#@8人@#@班制@#@两班制@#@两班制@#@两班制@#@一班制@#@两班制@#@一班制@#@一班制@#@注：

@#@砼浇筑采用汽车泵浇筑，估算230m³@#@混凝土8个小时浇筑完成。

@#@@#@四、赶工施工组织措施@#@1、平面布置调整措施@#@目前本工程还处于土方开挖阶段，原先制定施工平面布置方案无法满足计划实施要求。

@#@因此为保证计划实施，土方开挖期间对5#楼西侧至场地西北角路段作为5#楼±@#@0.00以下主要施工道路，5#与1#楼区间场地作为材料加工场地；@#@并对场地及临时道路进行混凝土硬化处理。

@#@（见5#楼基础施工平面布置图）@#@临时用电总电源目前尚未提供，采取由佳兆业广场二期18#楼处施工总配电箱引入作为基础施工阶段电源。

@#@@#@2、人、机、材保障措施@#@1）、人员保障措施@#@选取公司常年合作的优秀的劳务班组，作业人员有丰富的施工经验技术水平整体较高，从而保证施工进度的同时保证施工质量。

@#@@#@项目部根据施工进度要求配备充足的劳动力。

@#@为保证计划的顺利实施，并辅以计划调控措施：

@#@采用24小时不间断施工，两班制施工作业，充分利用有限工作时间。

@#@@#@劳动力计划表@#@工种@#@桩基班@#@泥工班@#@木工班@#@钢筋班@#@架子班@#@水电班@#@杂工班@#@5#楼@#@48人@#@20人@#@42人@#@32人@#@20人@#@8人@#@12人@#@注：

@#@人员计划中关键工种正常基础上增加50%@#@2）、机械保障措施@#@

（1）现场选用合理的施工机具，并在现场合理布置以满足现场需要。

@#@@#@

（2）现场机械设备由专人管理，操作工人持证上岗。

@#@现场机械由专人负责保养，确保施工期间能正常运转，满足材料的供应。

@#@塔吊等设备都按昼夜运转，机操工轮班作业，以充分发挥机械效能。

@#@@#@3）、材料供应保障措施@#@

（1）我项目部有大量可靠性较强的钢管、模板、方木等材料供应商）。

@#@@#@

（2）大型主材公司有合格供应商名录，可随时联系到货。

@#@@#@（3）其他辅材及零星材料按照材料进场清单时间安排进场，确保工程需求。

@#@@#@（4）为保证项目施工进度要求，在主体施工阶段墙体模板配备2套，梁板模板配备4套从而保证施工质量，避免因过早拆模造成混凝土缺棱掉角、楼板裂缝、掉皮等质量问题。

@#@@#@4）、环境保障措施@#@1、为控制现场扬尘，保护施工环境，所有进出车辆安排专人冲洗；@#@@#@2、运土车辆均全封闭作业；@#@@#@3、土方开挖作业时扬尘较大时及时采取湿法作业，严格控制扬尘。

@#@@#@4、项目赶工期间实现24小时作业，项目部组织相关人员提前与周边业主或部门负责人进行协调，减少周围业主施工期间投诉率；@#@@#@5）、技术保障措施@#@1、支模架采用早拆体系，早拆立柱设置间距不大于1.5米，，拆模时使原设计的楼板处于短跨（立柱状态小于2m）的受力状态，当混凝土强度达到设计强度的50%时即可拆除楼板模板及部分支撑，而柱间、立柱及可调支座仍保持支撑状态，温度大于20度时3天可以拆除支模架，留早拆立柱作支撑；@#@@#@2、根据混凝土配合比规范，配合搅拌站技术人员，适当添加在砼添加早强剂，提高砼早期强度，以提高模板拆除时间。

@#@@#@3、提前做好熟悉施工图纸，深化模板配模图，技术交底，紧前组织木工配模，使模板加工提前插入施工工序。

@#@@#@6）、施工管理保障措施@#@每天召开生产进度碰头会，落实每天进度计划的实施情况，总结需要协调解决的问题，及时向有关单位反馈，并及时配合解决。

@#@@#@7）、制定赶工目标奖励措施@#@为保证各工种班组能按期完成赶工计划，项目设立专项资金，对能按期完成的各个班组予以资金奖励。

@#@@#@五、确保计划完成需要协调的事项@#@1、为满足节点工期，我方必须采用24小时连续施工，目前处于高温季节，工作时间一半以上处于夜间施工；@#@且不可避免会出现雨天现象的施工降效；@#@必须配足各工种施工人员，人工费成本会成倍增加；@#@@#@2、模板周转时间较短，需增加墙柱、梁板模板及支模架相应配件各一套；@#@材料成本也会大大增加；@#@@#@3、项目周边多为机关单位人员，夜间施工噪声会干扰到居民生活，由此会造成居民投诉，存在行政处罚和勒令停工的风险，需提前做好相关协调沟通工作。

@#@@#@4、图纸作为施工的主要依据，也是各项生产工作开展的前提，须尽快提供全套施工图纸，否则无法完成目标工期；@#@@#@5、需要尽快协调西侧增加临时施工道路，以满足赶工期间材料进场需求，以保证施工进度；@#@道路硬化前还需协调土方单位整平工作@#@6、5#楼工作面土方单位尚未完全提供，土方开挖进度应予以加快，请建设方予以监督并辅以行之有效的督促措施；@#@@#@7、5#楼东侧边坡过高，后续会出现边坡开挖与我方施工同时进行的情况，为防止开挖过程中土石方塌落造成伤人事件，应对边坡提前进行处理，保证施工安全。

@#@@#@8、为实现此赶工目标，在原基础上增加的赶工费用，即时予以奖励，根据各阶段资源投入情况，奖励发放比例如下：

@#@@#@第一阶段为桩基施工完成，按期完成则奖励专项奖励资金的20%；@#@@#@第二阶段为±@#@0.000施工完成，按期完成则奖励专项奖励资金的30%；@#@@#@第三阶段为结构六层施工完成，按期完成则奖励专项奖励资金的15%；@#@@#@第四阶段为结构十二层施工完成，按期完成则奖励专项奖励资金的35%@#@六、赶工措施费@#@赶工措施费详见附表@#@";i:

3;s:

18089:

"石人山原创导游词@#@石人山原创导游词@#@　　各位朋友：

@#@@#@　　大家好！

@#@我是石人山风景区的一名导游员，大家一路颠簸，辛苦了！

@#@首先请允许我代表石人山风景区管理处的全体员工欢迎和感谢大家的到来！

@#@@#@　　朋友们，当您离开喧嚣的都市和拥挤的人群，回归自然，选择石人山，到这人间仙境来，我很荣幸做您的导游，伴您去这一座自然的乐园，带您进入童话世界、人间的仙境、科学的殿堂、知识的海洋去遨游，去领略鸟语花香、蓝天碧水、翠峰幽谷、缥缈云雾……@#@　　各位朋友，在游览过程中有什么问题和要求的话，我会接近权利为大家提供帮助，也请大家配合我的工作。

@#@祝愿大家玩得开心，游的尽心，一路顺心。

@#@@#@　　一方水土养育一方人，山青水秀的石人山养育了一代又一代善良、淳朴的石人山人。

@#@希望我这个石人山人能够成为您的朋友，也希望我的存在能够使您的石人山之旅更加精彩。

@#@@#@　　各位朋友，从鲁山县城驱车向西约两个小时，我们就可以到达风景秀丽的石人山，在这段时间里，我把鲁山的概况向大家作以介绍。

@#@@#@　　鲁山县城位于河南省中部偏西，隶属于平顶山市，全县总面积2432平方公里，辖6个镇，14个乡，547个行政村，有汉、回、蒙、苗、壮等19个民族，总人口83万。

@#@鲁山县北、西、南三面环山，沙河自西向东贯穿全境，东部形成沙河的冲积平原，是典型的山区县，素有“七山一水二分田”之说。

@#@@#@　　特殊的地形地势造就了鲁山丰富的自然资源。

@#@矿产资源有煤、铁、石膏、水晶等40多种；@#@水资源总储量达到亿立方米，建有大、中、小型水库39座，其中地热泉5处，均在开发建设之中；@#@土特产品有柿子、板栗、猕猴桃、拳菜、辛荑、杜仲、银杏等，其中“鲁山绸”早在1914年美国旧金山万国商品博览会上已经名誉海内外，现瑞士好士门公司专营此绸；@#@张良镇蔬菜种植历史悠久，闻名遐迩，特别是张良所产良姜，辛辣浓香，纤维独特，久煮不烂，相传，刘邦与项羽争雄时，曾身染重疾，服了良姜后即愈，后遂将良姜定为贡品。

@#@@#@　　特殊的地形地势也赋予鲁山重要的军事价值。

@#@自古以来，鲁山县就是一个军事重镇，以没大岭为例，该岭位于石人山北部，古称红石关，据此，进可攻击黄淮平原，退可藏身于伏牛山腹地，是古今兵家必争之地。

@#@此外，西南之三鸦关和西北之歇马关，是豫西名城洛阳通往豫西南重镇南阳的咽喉，战略地位十分重要。

@#@1947年11月，这里曾是豫、陕、鄂边区党政机关所在地。

@#@建国后，国家党、政、军领导人依然看重这里的战略地位，先后在山区修建了6座军工企业，一处空军基地，在特定的历史时期里发挥了重要的军事作用。

@#@@#@　　鲁山县人杰地灵，甘冽的沙河之水哺育了一代代勤劳、智慧的鲁山人民。

@#@春秋战国时期，伟大的思想家、社会活动家、墨家学派创始人墨子就出生在石人山脚下。

@#@唐代刺史、文学家元结，忧国恤民，清廉为政，南宋抗金名将牛皋，精忠报国，一世英名，他们都是鲁山这块土地上孕育的儿女。

@#@除他们之外，还有许多鲁山籍名人，在此不再向大家一一列举。

@#@@#@　　但是，生活在这块人杰地灵土地上的鲁山人民却长期被贫穷困绕着。

@#@1994年，鲁山县被国务院确定为全国重点扶持的贫困县。

@#@鲁山县山多、水多、灾多。

@#@据《鲁山县志》记载，从1840年鸦片战争到1949年新中国成立的109年中，就有54次遭灾，再加上统治者的腐败无能，可谓是天灾人祸，百姓流离失所，苦不堪言，正是由于这种自然和历史的缘故，贫困一直困绕着鲁山人民。

@#@1993年初，新的一届领导班子带领全县人民共同捐资捐款，展开了以旅游扶贫为龙头的旅游扶贫、交通扶贫、产业化扶贫、对口帮扶的“四轮”驱动战略。

@#@几年时间，鲁山人民克服许多难以想象的困难，取得了喜人的成绩。

@#@今天，鲁山已形成了“一山一湖三条线”的旅游格局。

@#@一山即石人山；@#@一湖即昭平湖；@#@三条线即军事文化旅游线、民俗风情旅游线、温泉沐浴疗养线。

@#@旅游业的发展，带动了鲁山全县交通运输、建筑建材、林果山货、土特产加工、旅游服务等行业的发展，大大改善了鲁山人民尤其是西部山区人民的生活。

@#@@#@　　朋友们，现在我们已进入景区公路，再过半个小时，我们就可以到达石人山山门了，那么下面我就将石人山的概况向大家介绍一下。

@#@@#@　　石人山古称尧山，因尧孙刘累立尧祠纪念先祖而得名，至此刘姓起源。

@#@不知道咱们今天来的朋友中有没有刘姓的？

@#@如果有，请别忘拜一拜自己的先祖刘累。

@#@在唐代，因山中许多山峰酷似人形，更名为石人山，延用至今。

@#@@#@　　石人山风景名胜区是国家重点风景区、国家AAAA级旅游区，它位于平顶山市鲁山县西部，地处伏牛山腹地，沙河的源头，主峰玉皇顶海拔米，属山岳型自然风景名胜区。

@#@石人山雄踞中原，既有北国山岳的雄伟峻拔，也不乏南方山水的钟灵毓秀。

@#@在景区268平方公里的区域内，奇峰、怪石、飞瀑、温泉、山花、红叶、湖面、云海、原始森林、珍禽异兽及众多人文景观构成了完整的风景体系。

@#@专家评价其兼有“华山之险、峨嵋之峻、张家界之美、黄山之秀”，集“雄、险、秀、奇、幽”于一体，是旅游观光、避暑疗养、科研探险、寻幽觅奇的理想场所。

@#@@#@　　奇峰林立、怪石纷呈是石人山自然景观的一大特色。

@#@凤凰台壮美飘逸，姐妹峰洒脱舒展，神指峰直插霄汉，和合峰亲密相连，加上莲花峰、竞秀峰、神龟峰、巨蛙峰等翠峰秀嶂，构成了数十处天然奇观。

@#@更令人称奇的是满山异姿纷呈的象形山石，似人、似兽，美不胜收，其中尤以众多酷似人形的石柱最为著名，他们或仰或立、或蹲或倚，千姿百态，无状不有。

@#@刘累石、睡美人、太白醉酒、送子观音、将军石等，个个神韵逼真、呼之欲出。

@#@而冠领风景区大名的石人，则横空出世，俯瞰万象，令人感叹大自然鬼斧神工的瑰伟神奇。

@#@@#@　　奇峰怪石使人叫绝，飞瀑清泉更为石人山注入灵秀之气。

@#@景区内溪清潭碧，瀑布竞悬；@#@山泉清澈纯净，终年不竭；@#@溪流活泼欢快，善于变幻。

@#@石人山的瀑布造型奇特，大小瀑布30多处，异姿纷呈。

@#@通天梯旁的九曲瀑，数十米高的崖壁上依次排列着九个光滑黑亮的石洞，瀑水沿洞口盘旋卷绕，如龙跃九霄，仪态万方。

@#@红枫谷内的银线瀑，水流顺狭窄的沟槽倾泻而下，如连天接地的一束银线，堪称奇景，人称“天下第一瘦瀑”。

@#@汹涌腾越的双龙瀑、飘洒飞扬的珍珠瀑、飞流万丈的东龙潭瀑布等等，瀑瀑有奇，令人耳目一新。

@#@@#@　　石人山的动植物资源十分丰富。

@#@山上植被覆盖率达97％，仅种子植物就有1200多种，其中有40多种珍稀植物已列入国家和省级保护。

@#@景区内还保存有大片原始森林和稀世古杜鹃林，千年古木15万株以上。

@#@森林里苍苔密布，枯藤盘绕，还有寄生树、龙爪榆、连理松、抱石栎等景观，可谓争怪斗异，千姿百态。

@#@石人山还是野生动物繁衍生息的乐园，走进景区，随处可见松鼠穿梭、鸟雀啁啾、猴子攀树、锦鸡起舞，如同置身天然动物园中。

@#@@#@　　石人山四季风光如画。

@#@春天，几十种山花次第开放，各色杜鹃争奇斗妍，整个景区灿若锦绣。

@#@夏季，满山浓荫覆盖，溪声送爽，清凉爽心，是消夏避暑的理想处所。

@#@秋季的石人山，万山红遍，层林尽染，“三黄五红十绿”，如同“花团锦簇”。

@#@瑞雪飞扬的冬季，山如冰雕造型，林呈玉树琼枝，十分壮观。

@#@@#@　　那么，现在的石人山会有多美呢？

@#@还是让我们走进她，感受她吧！

@#@@#@　　朋友们，盼望已久的石人山到了，大家请随我参观山门：

@#@山门高12米，宽19米，是一座简化了的五门六柱牌坊式建筑，通体用花岗岩雕砌而成，正中镌刻着原全国中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长田纪云的亲笔题写的“石人山”三个字，上檐刻有两条长龙，腾跃雾里，飞吻戏珠。

@#@山门右侧是碑廊，保存着数十通碑刻，是全国各省、市书法名流对石人山的讴歌和赞美。

@#@大家客观赏游览。

@#@@#@　　朋友们，左侧是航空展览馆向石人山捐赠的一架战机，是机场全体战士送给石人山的礼物。

@#@@#@　　各位朋友，我们现在走在8公里的花岗岩道路上。

@#@沿途我们可以看到尧亭、卧虎山、试剑峰、鹰嘴岩等山峰，还有千丈岩、刘累石、龙王洞、白龙潭瀑布，请随着我的指引观看。

@#@@#@　　朋友们，这就是智慧泉了。

@#@它是石缝中滴淋的一股山泉，据化验达到了饮用水标准。

@#@传说拜石人的喝了泉水，智慧开启，灵性大增，再愚昧的人也会产生才赋和悟性。

@#@请大家品尝，泉水少，请不要多喝！

@#@千丈岩崖峭壁直如刀削，相对高度325米，似高大屏风，是岩层断裂形成的绝壁。

@#@石人山相对落差较大，雨水充沛，陡峭的山势造就了众多的瀑布，风格多样，形特各异，使石人山多了几分娟秀和灵动。

@#@这就是白龙潭了，您看它婉转三叠，一潭两瀑，奇在中间一潭凿岩成瓮，深不可测。

@#@原来这里有座石亭，叫白龙亭，亭上有幅楹联“龙潭当亭晴亦雨，林涛绕榻夏犹寒”。

@#@@#@　　各位游客，我们眼前是石人山的黑龙潭九曲瀑布，也是石人山的一条重要瀑布。

@#@从天而降的银色巨流产生的冲撞力，天长日久的冲蚀把岩壁冲成深洞，形成了三弯九曲之状，如舞女手中飘摆卷绕的白丝带。

@#@名山大川中，瀑布虽然不少，但似这水流打旋九曲连环的瀑布却很罕见，大自然亿万年的冲蚀，是石人山古老的证明。

@#@它给人以“水滴石穿、以柔克刚”的启示。

@#@从这里我们可以看到二将军身姿。

@#@朋友们，我们面前是456级台阶的通天梯，爬上这座阶梯，就走进了通天门。

@#@这里曾是世界吉尼斯蹦天梯天然赛场，您不妨也试一试。

@#@通天体也是“全国摩托车技巧障碍赛”赛段。

@#@在这陡峭的台阶上，来自全国各地的健儿们，曾骑上骑下，给人们带来一个又一个视觉的奇迹。

@#@@#@　　（导游图前）@#@　　各位朋友，现在让我们来看一下今天的游览路线，我们已经到了伴仙居景区。

@#@眼前有三条路线，我们将沿中线去观赏大将军峰、伴仙居、太白醉酒、王母轿，进入白牛城景区，那儿有索道、滑道可以乘坐，另外大家可以观赏仙人峰、刘累峰、老君峰、青龙背、三松台。

@#@提醒大家，看山不走路，走路不看山，以免发生意外。

@#@我希望朋友们能同我一起游览。

@#@每讲完一处景点，我会留下拍照的时间。

@#@@#@　　大家先来看一看这一高大的石柱，它像一个人，而且鼻子、眼睛、嘴巴都清晰可见，被我们称作大将军峰，是传说中的天兵天将之一。

@#@石人山属伏牛山系，有一个传说，天宫中的白牛被贬到这里，它勤奋劳作，使这里草木茂盛，果实累累，深受百姓拥护，这使玉帝很嫉妒，就派天兵天将下界来捉拿白牛，这就是伏牛山的来历。

@#@当然这只是传说，真正成因则是在远古时代，熔融的岩浆缓慢喷出地表冷凝之后形成的石针、石柱，具有人的形态。

@#@现任政治局常委的李长春同志在1993年游览石人山后将大将军峰命名为神笔峰，笔尖向上，直写蓝天。

@#@@#@　　下面是跑马场，是石头大聚会。

@#@传说是天兵天将大战白牛的战场，其实是一种典型的石蛋地貌。

@#@石人山区史前曾发生过大规模的泥石流，裸露的岩体在雷雨的作用下，分裂成大块的石蛋堆积在山谷中。

@#@这样的石蛋，我们还可以看到许多，相互叠压的如叠罗汉，有的像猴子、吴桂、虎豹。

@#@如山沟里的晃荡是，在大风或人力的作用下，摇摆不定，是中原独一无二的怪石。

@#@@#@　　我们现在走入神道，往左看，这是太白醉酒，相传李白怀才不遇，便讯好友邱生，不见邱生，却见美景，一时被美景陶醉，逗留在此不肯离去。

@#@“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，石人山记下了这一诗坛逸事，让无数骚客凭吊在他的脚下。

@#@@#@　　大家看那像不像一顶轿子呢？

@#@它是传说中王母娘娘观战的时候，突闻天鸡报晓，便匆匆返回天宫，慌乱之中将轿子留在了石人山，而这顶轿子的真正形成原因则是花岗岩按照横向节理、纵向节理风化所致，形态逼真，浑然天成。

@#@@#@　　这里石壁上有一首诗，是宋代诗人梅尧臣游石人山后写下的《鲁山山行》，称赞这里的景色，“适与野情惬，千山高复低。

@#@好峰随处改，幽径独行迷。

@#@霜落熊升树，林空鹿饮溪。

@#@人家在何许？

@#@云外一声鸡”。

@#@@#@　　朋友们，我们眼前是双鸟竞姿，多像两只小鸟在窃窃私语。

@#@那时三将军、滴水岩、骆驼峰。

@#@@#@　　各位游客，我们前面的是石人山的其中一条索道——石人索道。

@#@从这里可以看到石人。

@#@您看，石人站立主峰之上，看云海、观日出、赏晚霞，情致别异。

@#@传说它是刘累的化身，他屹立群峰之巅，将身躯化作一尊石人，供后人唏嘘凭吊。

@#@传说战国时代的墨子，参拜石人称一代宗师；@#@东汉光武帝刘秀拜石人而大败王莽于昆阳；@#@还有文字学家许慎、天文学家张衡来拜过石人。

@#@@#@　　各位游客，我们看到上面的山更加险峻，不知道大家是否被高山吓倒。

@#@俗话说，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，我希望大家今天都能登上最高峰。

@#@上面还有很长的路，为了节省体力，我们乘坐观光索道。

@#@索道全长999米，垂直落差341米，共有70个吊篮。

@#@@#@　　我们现在的位置是西观景台。

@#@在这个地方，可以看到金龟望月、福松、凤凰台、青龙碑、石人三峰等景观。

@#@这里也是拍照留念的绝佳位置，请大家利用这段时间留个影吧。

@#@@#@　　朋友们，往上去就到石人、天书廊、玉皇顶，可以看到树抱石、姐妹峰、七将军等。

@#@站在主峰，可以看云海、观日出、赏晚霞。

@#@由于时间关系，我们走小环线路，去体验一下青龙背的奇险惊魄。

@#@这条路，许多名人走过，如六小龄童、李玲玉、臧天朔、李准、穆青等等。

@#@沿着名人的足迹，可以沾染一点灵气。

@#@@#@　　神指峰，如手指直指蓝天。

@#@手指的纹理清晰。

@#@寄生树，生长奇特。

@#@还有千年古栎等名贵树种。

@#@三松台，分别为福、禄、寿三松。

@#@大家薄一包，会有好福气的。

@#@您看，那两个抱在一起的是姐妹峰。

@#@我们现在是在绝壁指上来看风景，千万要小心。

@#@前面是挂在石壁上当天阶栈道，您一辈子也不会忘记这种惊心动魄的刺激场面。

@#@@#@　　这是和合峰，一高一低，紧紧依偎，密不可分。

@#@传说是和、合二仙的化身。

@#@它已经成了团结和谐、相亲相爱的象征。

@#@@#@　　我们现在看到的是巨蛙峰。

@#@峰顶上有一棵青松，如巨蛙嘴里的一株仙草，您看，黝黑的脊梁，洁白的腹肚，鼓劲登天。

@#@那是八戒峰，憨态可据，惟妙惟肖。

@#@@#@　　走过北城门，我们乘坐天下第一滑，寻找童年的感觉，放松一下吧，把登山的疲劳抛到九霄云外。

@#@滑滑道时，可以看到包公奏本等景点。

@#@这段滑道，也是滑滑道比赛的赛场。

@#@您如果是初次来，请不要化的太快。

@#@@#@　　（购物商场）@#@　　石人山物产丰富。

@#@金钗，是一种名贵中药材，具有养阴生津等功效；@#@杜仲，又补肝肾、强筋骨功能；@#@灵芝，主治心悸失眠、健忘、神经衰弱等。

@#@这里还有许多山货，如拳菜、山木耳、松籽、猴头、鹿茸、蘑菇等，大家可以自行选购。

@#@@#@　　朋友们，为期一天的石人山之旅就要结束了，你们把外面的精彩世界带到了这里，我们用石人山的美景和石人山人的善良和淳朴来回报大家。

@#@在这一来一往中，我们也从相识到相知，大家那种执着的精神和同甘共苦互帮互助的深情厚谊让我感动，也非常感谢大家对我工作的支持。

@#@服务无止境，我真诚期望在我们分别以后，大家能够来电或来信指出我们工作中的不足，以便在今后的工作中做的更好。

@#@今天的分离是为了明天更好地相聚，石人山还有两条线路没有走道，还有杜鹃、红叶、云海、雾淞等奇观没有领略，我期盼能够与大家在石人山再次相逢！

@#@最后，我衷心祝愿各位在以后的日子里身体健康、万事如意！

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"实习周记集锦十篇@#@【精选】实习周记集锦十篇@#@【精选】实习周记集锦十篇@#@时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，不妨坐下来好好写写周记吧。

@#@周记怎么写才不会流于形式呢？

@#@下面是小编精心整理的实习周记10篇，欢迎大家分享。

@#@@#@实习周记篇1@#@今天指导师父说十分钟后让我和陪他一起去其他单位参观学习，让我带上笔和笔记本，他还跟我说了一句，“上次的那个任务完成的很漂亮，圆满到达了我的要求，我很满意。

@#@”他还表扬我舞蹈学专业相关基础知识非常扎实，是他见过舞蹈学专业学生中动手能力比较强的学生。

@#@当时我差一点儿兴奋得尖叫出来。

@#@几天的努力总算我的努力没有白费，没有什么能比得上得到师父的认可更加让我激动了。

@#@@#@通过这段时间的了解，原来师父并不是看上去那样一个不起眼的人，听同事说了很多他厉害的事迹，倘若能从他身上学到东西，对我这次实习所得和以后的职业发展之路一定有很大的帮助。

@#@在外面的路上，师父说，这几天我的任务就是在上次的基础进行扩展。

@#@@#@本周我总结出：

@#@在职场上取胜的黄金定律之一便是要有责任心，凡事尽力而为，并且要任劳任怨。

@#@在工作上，永远不要试图去敷衍自己的老板。

@#@有人曾经访问过许多在事业上功成名就的人，他们一个共同的特点便是，在工作上投入的时间及精力，远远要比工作本身所要求的多。

@#@我相信我能做的更好。

@#@@#@实习周记篇2@#@煤矿测量在煤矿开采中的责任与作用都是很大的。

@#@它的主要任务包括建立矿区地面控制网、矿区地形图的测绘、煤矿施工测量、地表移动沉降观测和矿体几何图绘制等。

@#@其中煤矿施工测量时煤矿建设和开采过程中为各种工程施工所进行的测量工作，即地面上的土建工程测量、井下控制测量和施工测量、竖井定向测量和竖井导人高程测量、竖井贯通测量。

@#@在施工建筑过程中和运营管理阶段，还需要定期进行岩层与地表移动沉降观测，以及为矿区的复耕进行测量服务等。

@#@@#@此外，在煤矿开采阶段还有很多复杂的技术问题需要煤矿测量来解决。

@#@如主巷道的定向与测量，掘进时中、腰线的给定，井下巷道贯通，弯道设置、竖井联测、斜洞布设，井下场地开拓，回采定水平，矿量计算，井下对照等等，处处都离不开测绘。

@#@比如巷道贯通如果不经过精确的测量，就不能随便开挖，否则将造成大量巷道作废，不仅浪费大，而且影响生产甚至会引发事故。

@#@@#@在短暂的实习过程中，我深深感受到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。

@#@在学校总以为自己学的部错，一旦实际接触到，才发现自己知道的是多么少。

@#@@#@这次实习带给我的部仅仅是一种社会经验，更是我人生的一笔财富。

@#@@#@实习周记篇3@#@岁月的年轮无情的从你我身上碾过，如此青春的年华毕竟留不下多少忧愁。

@#@即使生活如此的平凡，而我们仍然在坚守，即使稚嫩的心一直在颤抖。

@#@@#@即将逝去的韶华，留不住；@#@就要到来的年华，看不透。

@#@此刻我们正在经历着一次巨大的脱变，这样的过程算不上痛苦，但终究免不了些许挣扎。

@#@@#@实习已经一个月了，人常说，保持一个习惯，坚持三周便可以养成。

@#@我想如果我某天早晨7；@#@00突然醒来,看到的日期并不是周末，很难想象那会是怎样的心情：

@#@紧张、担心、惶恐还是焦虑，这或许就是习惯的力量。

@#@@#@周一、没有上班，和公司请了假留在店里帮忙，后来听说公司早上召开了全省的视频会议，错过就错过吧。

@#@@#@周二、好在公司近期没有什么活动，这才给了我充分的时间投入到文档归档的工作当中，任务很艰难，也很漫长，虽然学长并没有要求我要尽快完成。

@#@或许是与不紧不慢的作风格格不入吧，接到任务我总是玩命的投入，以至于他们曾几次走到面前叫我我都没反应。

@#@这些文档对我来说是一场噩梦，其实并没有那么敬业，只是想早点解脱而已。

@#@@#@周三、不知不觉文档的归档工作已经基本完成，最后在柜子的深处翻出了一叠散落的文档，我知道今天一天又什么也别想干了，将整叠文档录成电子档之后，真正的挑战来了，我把所有的档案袋全部搬出来，接着把这些散落的文档一页一页的放入所对应的的档案袋，过程的痛苦和艰难估计只有自己能够体会。

@#@锁上档案柜的那一刻，明媚的阳光透过窗户恰好打在脸上，毫不夸张的说，有一种从获新生的感觉。

@#@@#@周四、学长让我先休息一段时间，所以没有继续分配工作给我，这是对我最大的奖赏。

@#@市场部的工作也不多，一整天也只是写了一份活动策划案而已。

@#@下午的时候，帮着销售部的人到火车站送了些东西，虽然只是一份搬运的工作，但是这是我这一天做的最有意义的一件事情了，因为今天为公司我只做了这一件事。

@#@@#@周五、午休的时候和她们打了会台球和兵乓球。

@#@小明说学校打一小时台球需要10块钱，每天在公司打一小时台球，就等于是拿了一天10块钱的补贴。

@#@听完之后我豁然开朗，想一想之前的午休时间用来睡觉真是太可惜了。

@#@下午的时候替陈超到客户那领服务合同，回到公司才发现回来的太早了，上天给了我出去溜达的机会我却没有好好珍惜，回来之后只能对着电脑坐等下班。

@#@@#@周末一来要去参加“中公杯”的决赛，二来还是得回家回店里帮忙。

@#@@#@一种生活的结束又接着另一种人生的开始，是的，之于生活，我们谁都不容易！

@#@@#@实习周记篇4@#@第一周@#@记得那天中午，我和我的同学一起来到了这人生地不熟的地方——西安。

@#@那天我带着一份既欣喜又紧张的心情，终于踏上了我的实习征途。

@#@我下定决心要认真实习，踏实工作。

@#@@#@刚到这时，一切既熟悉又陌生。

@#@熟悉的是我学习的专业内容一一显现在我的面前，而陌生的是我不知道接下来该怎么去支配这些东西。

@#@后来，我们俩就被带到了经理的办公室。

@#@经理就问了我们一些工程测量方面的问题。

@#@然后，经理为我们安排了吃住的问题。

@#@整理完自己的宿舍，我们就去实习培训了。

@#@实习培训主要讲了些数字测图的方法和注意事项。

@#@第三天一大早，我们就坐车去了咸阳的工地，开始了地图测量的工作。

@#@@#@我们是在老员工的带领下开始工作的。

@#@开始以为测量挺简单的，可是当自己实际干起来的时候是那么的难。

@#@测量的时候总是漏掉东西，害的我们一块地方跑了几遍，对此项目经理批评了我们。

@#@我们也从中吸取了教训：

@#@测量的时候一定要仔细认真，不能急躁。

@#@@#@第二周@#@来这有两周了，一切学的都很正常，生活也习惯了。

@#@@#@这一周下来都是当测图员的副手，帮助测量图打下手。

@#@一整天下来都要跑好大一块地方。

@#@跟工地的其他员工混熟了，学习的机会就多了。

@#@在做测图时，我们用的是天宝全站仪。

@#@不过我在学校都接触过全站仪，所以经过老员工的解说，就比较容易明白。

@#@在工作过程中就了解了天宝全站仪的使用和测量方法。

@#@@#@就这样，一周的时间过去了。

@#@学到的知识没有想象中的那样美好，不过一切都只是刚刚开始，因为我职业是测量员。

@#@@#@测量员的工作是繁忙而又艰辛的。

@#@在工地中的我最有感受。

@#@工期的紧张，导致每个人都起早贪黑。

@#@不管天气怎样，但还是要坚持，因为这是刚刚开始的第一步。

@#@而且学到的东西是书上没有的知识。

@#@@#@第三周@#@星期五的时候，由于小组组长有些事要出去，而他还没有画完图，就让我帮他画一会儿图。

@#@我们用的是南方cass绘图软件，由于我在学校用过，所以就在他回来几分钟后就画完了。

@#@可是他说我太浪费时间了，用快捷键几分钟就画完了。

@#@他在电脑上演示了一下，我看他画的很快。

@#@然后他嘱咐我以后画图要用快捷键，既省时又省力。

@#@的确，使用一定的技巧干一件事能够达到事半功倍的效果。

@#@以后干活的时候也要注意方法。

@#@@#@第四周@#@小杨师傅（测量员）在教我们做测量的过程中，一边认真仔细的测量，一边还不停的教导我们，做测量是要非常谨慎的，尽量在测量过程中把误差减到最小。

@#@因为我知道测量是每项工程中的第一步，千万不能出错。

@#@就这样，做了几天的测量工作，让我们对测量的方法进一步的了解和认识。

@#@我的心里都在不停的暗喜。

@#@@#@第五周@#@时间在不停的催赶着我，而我却在不停的追逐着工作。

@#@@#@每天的都在不停的重复着同样的生活。

@#@这样的生活说不乏味，那就有点假。

@#@也许那也是自我欺骗的一种。

@#@因为这样才会让自己每天的工作，都出现在百米的冲刺线上。

@#@@#@在学做测量中，我也碰到了许多的疑问。

@#@不过我都会向有经验的测量员去请教。

@#@在架设仪器时，我试着用测量员交给我的架设方法，紧张的架设着、可是不尽人意。

@#@原来看别人架设这么简单，到自己亲身去实践，却恰恰相反。

@#@看来实践是检验能力的真正标准，都怪自己在学校没学好东西。

@#@因此我一定要不停的去动手实践，这样才会有意想不到的收获。

@#@@#@第六周@#@在测量坐标点时，要仔细，不能有一点的偏差，不能有一点的马虎。

@#@一马虎就会导致点位的偏移，甚至会引起返工（有一小组就在前天出现了返工的情况），所以为了避免不必要的麻烦和损失，我们必须要仔细认真。

@#@@#@学做测量的工作有了一段时间了，我对测量的兴趣越来越浓。

@#@虽然每天都在重复着同样的方法，同样的行为。

@#@但是我知道，只要你不停的努力和学习，时间会给你想要的结果。

@#@这样谨慎的工作，让我感觉到了测量工作的辛酸和压力。

@#@不过这更能让我更有满足感，因为觉得的自己付出的比较多。

@#@@#@在工地，经理也时常与我们交流，都会问我们学的怎么样。

@#@在这里，我希望自己再接再厉，收获会越来越多。

@#@@#@第七周@#@工程是个没有停歇的时刻，而我们测量员也是几乎每天在工地，不敢说有多累，但每天确是忙个不停。

@#@来到这里这么久，测量一直进行很快。

@#@我们这块测区的工作已经快完了，虽然面积不是很大，尽管每天很累，可是自己很有成就感。

@#@测量锻炼了我们的意志，使我们能够勇于面对困难。

@#@@#@第八周@#@不知不觉的过了一个多月，在这上班，我每天都会有同一个目标。

@#@那就是每天进步一点点。

@#@在进行测量的这些时间里，我感觉自己学到了不少的知识。

@#@理论联系实际的工做，然后进行gps点放样，从而使得测量准确无误。

@#@在工地里，我们也会发现在一些小的错误，我们去努力地改正，如果改不了的话，就会找其他测量员。

@#@@#@来到这儿这么久，工程的变化确实很快。

@#@我起初刚来时不太大的一块测区，现在都变得更大了。

@#@我就在想原来测量不是一蹴而就的，要慢慢的来，然后根据情况不断增多。

@#@学习知识也是一样，有时候也不能急于求成。

@#@急得话，反而会适得其反。

@#@@#@我有时候也会偷偷的偷懒，一周总有那么一两天睡的晚起。

@#@因为觉得做同样的事情比较烦。

@#@触及到的东西不多，从而自己学到的东西就相对较少。

@#@不过还是要再接再厉。

@#@@#@第九周@#@就在每一个不经意的转眼间，时间已经不断的跑远了。

@#@@#@今天，我又要再次提笔写下在这些段时间所发生的种种。

@#@就在前天晚上，本工地的工程部召开了一次动员会议。

@#@原本在学做测量的几个人（当然包括我），还有新来的几个人，都被一一不同的分配到各个施工员的手下。

@#@当然也是当小弟了。

@#@但是我们是作为现场管理人员。

@#@作为现场管理人员，被分配到不同的楼房。

@#@我们也是做平常该做的事。

@#@辅助测量、测水平、检查梁柱的钢筋、检查模板、还有现场秩序的维护等等。

@#@@#@不过我还是看不懂大样图，不知道为什么？

@#@我还在不停的寻思、琢磨。

@#@这里天气一直都不好，@#@下雨天比较经常。

@#@常常都淋雨回来。

@#@有时候为了看守浇注混凝土，还好几次通宵到天亮。

@#@通过这今天下来的上班，我认识到要学好一门手艺，必须吃得了苦，不怕风吹日晒。

@#@毕竟现在社会的钱不是那么好赚的。

@#@@#@在这些时间段里，我还负责测量基坑、基槽的土方开挖的水平标高。

@#@差不多有两三天的时间都在测水平。

@#@以后视点为观测标准，然后根据桩面、桩底、梁底、板面和后浇带等的实际标高，进行测量，进行挖填土。

@#@挖填土一定要严格按施工方案规定的施工顺序进行开挖土方，应注意宜先从低处开挖，分层、分段依次进行，形成一定坡度，有利于排水。

@#@就这样这些段的时间就过去了，接下去的日子要更加努力。

@#@@#@实习周记篇5@#@铣工实习周记

（一）@#@本周进行铣工实训，获益匪浅。

@#@@#@第一节理论课上，老师首先强调铣床操作过程中应注意的事项，然后老师详细介绍了铣削加工的概念、特点、加工范围及有关的物理量，并带领我们参观讲解卧式、立式铣床的组成部分、联系讲解完上面的内容，老师带领我们来到铣床上，详细介绍了如何装夹工件及有关操作，如何进行平面的铣削。

@#@@#@练习的时间到了，我们5个人一组，分别在铣床上铣削平面。

@#@从最简单的开机、停机，到装夹工件，再到对刀、吃刀直至最后完成对工件的加工，我们小组取得喜人的成绩。

@#@@#@由于我们刚开始是在立式铣床上铣削平面，因此我们小组和别的.小组交换机器，我们到卧式铣床上练习。

@#@卧式铣床铣削平面速度就是快，只可惜，学校的两台卧式铣床的油泵坏了，工作台的横、纵、垂直进给三个方向的自动移动也都坏了，还好，我们人手充足。

@#@最终，在我们的齐心协力下，一个个合格的工件顺利“诞生”。

@#@@#@第二天实习，难度有所提高。

@#@理论课上，老师讲解了铣床上常用的刀具以及它们的特点和使用方法，讲解了如何铣削沟槽后，我们就开始我们的“工作”。

@#@沟槽的加工可比平面难多了，为了保证工件的精度，我们处处小心，每一个操作都小心翼翼，结果有的工件还不合格，也许是刀具的原因吧!

@#@@#@平面、沟槽的联系已告一段落，我们也开始了我们的小测试，在老师的规定时间内，完成对工件的加工，经过一番努力，终于顺利通过测试。

@#@@#@第三天实习，难度更大了，本来既要练习铣削台阶面又要铣削等分零件的，但时间有限，我们只练习阶梯的铣削，对了等分零件，我们只利用万能分度头进行等分，并未在铣床上加工。

@#@@#@铣工实习周记

（二）@#@铣工，作为我的大学阶段的最后一个金工实习工种，自己有种莫名的感觉，最后一节课要投入自己100%的注意力。

@#@老师给我们详细介绍了铣工的相关知识以及铣床的种类，原理和使用方法。

@#@铣床分为立式和卧式两种，要加工的工件夹在工作台的平钳上，靠进给转盘对其进行横向，纵向及上下运动的控制，而刀具保持不动，这与车床刚好相反。

@#@@#@在熟悉铣床的工作原理和操作后，老师给我们的任务是将一个圆柱体切削成正方行，要求正方形的边长为29MM，我们将工件夹在平钳上，然后转动转盘来控制平钳的位置，当刀具基本上置于中央位置时，开始对刀，对好后，根据要求设定转盘转动两圈半，加工工件可以上升6.5MM，便可以开始加工工件，不一会儿的工夫，在刀具的切削下，一个标准的正方形在铣床上诞生了。

@#@@#@铣工的加工效率很高，是金属切削加工的常用工具。

@#@在生产中有着广泛的应用。

@#@希望自己在以后的实践中能有更多的机会参加这方面的实习，不断的增强自己的动手能力。

@#@@#@铣工实习周记（三）@#@铣工的实习时间为两天半。

@#@@#@第一天的上午先是由王银萍老师给我们上理论知识课。

@#@当时我听着老师讲课就一头雾水，什么是立铣，什么是卧铣?

@#@——基本上听不明白，但知识总归知识，实际操作离不开理论指导，只好认真听课，做好笔记。

@#@听完王老师的课后，休息一会儿，就由徐方林老师给我们演练操作过程。

@#@看到庞大的机器，听着隆隆的机械声音，同学们心中有点儿发悚。

@#@徐老师似乎看出了这一点，对我们说：

@#@只要你们认真听课，掌握操作方法，遵守操作规范，是不会出现安全问题的。

@#@@#@徐老师演练完之后，就开始让我们上“战场”了，五个人一组。

@#@分到工具和零件后，来到指定的机器，五个人轮流对铣床的操作系统熟悉一下，经过这样一练习，发觉王老师给我们讲的理论知识清晰了不少，而且我对铣床的恐惧少了许多。

@#@@#@按下来的两天时间，我们就开始按照要求的流程加工我们的工件。

@#@加工的工件是宽28长187mm的钢件，我们要把它加工成长方体，宽高均为19.02mm.然后切断长为19+-0.5mm的两根。

@#@加工第一个工件时，我们小组小心翼翼，生怕少铣或者多铣了一点，第一刀都要精量细测，花费了很长时间，掌握了不少经验。

@#@第一个工件得到老师的认可，到了第二个工件的时候，我们就有点骄傲，心浮气躁，操作也不再谨慎，结果由于毛刺没挫净，影响了加工质量。

@#@这倒使我们冷静下来，凡事不能操之过急要按步骤来，要认真对待第一个工件。

@#@这对我将来的生活和工作来说都是不变的真理。

@#@@#@有了前两次的经验，第三个工件的加工相当顺利。

@#@接下来就是切断了，切断比较简单，时间短，但由于我们的粗心大意，只记了一个保护措施，在操作过程中，铁屑飞出差点伤了组员。

@#@有惊无险，看来老师说得对，安全无小事，一个极小的失误就有可能造成重大事故。

@#@@#@所有工序都做完了，看着自己加工后的产品，心中很有一番成就感，付出就有回报，我付出了汗水，我就获得了知识和经验，这可是一生享用不尽的财富。

@#@最后的下午是理论考试，题目不是太难，老师都讲到了，而且经过实际操作之后，很感谢徐方林老师和王银萍老师对我们的教导和培训，感谢学校给我们一个煅炼的平台，让我明白：

@#@天道酬勤，一份耕耘，一份收获!

@#@!

@#@!

@#@@#@铣工实习周记（四）@#@铣床是由哪些部分组成的@#@1、横梁：

@#@它的上面安装吊架，用来支承刀杆外伸的一端，以加强刀杆的刚性。

@#@横梁可沿床身的水平导轨移动，以调整其伸出的长度。

@#@@#@2、主轴：

@#@主轴是空心轴，前端有7:

@#@24的精密锥孔，其用途是安装铣刀刀杆并带动铣刀旋转。

@#@@#@3、吊架：

@#@固定主轴，增加刚性。

@#@@#@4、纵向工作台：

@#@在转台的导轨上作纵向移动，带动台面上的工件作纵向进给。

@#@手柄每转一圈工作台移动6mm。

@#@@#@5、转台：

@#@作用是能将纵向工作台在水平面内扳转一定的plusmn;@#@45°@#@角度，以便铣削螺旋槽。

@#@@#@6、横向工作台：

@#@位于升降台上面的水平导轨上，带动工件前后移动，手柄每传一圈，工作台移动6mm。

@#@@#@7、升降台：

@#@它可以使整个工作台沿床身的垂直导轨上下移动，以调整工作台面到铣刀的距离，并作垂直进给。

@#@手柄2mm/r。

@#@@#@8、床身：

@#@用来固定和支承铣床上所有的部件。

@#@电动机、主轴及主轴变速机构等安装在它的内部。

@#@@#@小结@#@一、铣床的特点：

@#@@#@转速高，功率大，刚性好，工作台间有间隙消除机构，可高速铣削，操作方便。

@#@@#@二、铣刀@#@

（1）型号：

@#@X6130、X5030A、Y3150@#@

（2）意观察铣刀的形状和用途，并回答:

@#@@#@a.铣平面时常用的铣刀有:

@#@（圆柱铣刀，螺旋齿圆柱铣刀，端铣刀，镶齿端铣刀）.@#@b:

@#@铣直槽时常用的铣刀有:

@#@（键槽铣刀.立铣刀，盘铣刀）.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@c:

@#@铣角度槽时常用的铣刀有:

@#@（单角度铣刀，双角度铣刀）.@#@D齿轮加工的刀具有：

@#@滚刀，成型铣刀@#@（3）写出铣床的主要附件并说明其用途@#@a:

@#@（平口钳），其用途是（装夹体积小，形状规则的工件）.@#@b:

@#@（回转工作台），其用途是（加工圆弧面）.@#@c:

@#@（万能铣头），其用途是（扩大加工范围）.@#@d:

@#@（分度头），其用途是（旋转并等分工件）.@#@（4）夹具的作用@#@1：

@#@保证加工工件的精度。

@#@@#@2：

@#@提高生产效率，降低加工成本。

@#@@#@3：

@#@扩大机床工艺范围。

@#@@#@（5）卧式铣床的主运动是刀具的旋转@#@进给运动是工件的直线运动，铣削加工一般可达IT8----IT9精度，表面粗糙度值Ra不高于6.31.6um.@#@（6）铣刀常见磨损形式有：

@#@@#@机械，热裂，粘结，相变，扩散，氧化。

@#@@#@（7）加工时的振动有：

@#@颤振和受迫振动。

@#@@#@（8）齿轮加工的两种方法有：

@#@展成法和仿形法@#@（9）Ra产生的三个原因是：

@#@塑变，残留，振动。

@#@@#@（10）分度头的四种用法是：

@#@简单分度，角度分度，近似分度，差动分度。

@#@@#@三：

@#@计算题@#@分度头中蜗杆蜗轮的转动比i=1/40，分度头上分度盘的各圈孔数为24，30，37，51，53，54.66现欲加工一齿数Z=36的齿轮，问:

@#@每铣一个齿槽时分度头手柄应当摇几圈零几个孔?

@#@@#@答因为:

@#@n=40/z@#@即：

@#@n=40/36=1又9分之1@#@找出54的分度盘既在54孔的分度盘上先转1圈在数6孔等分一齿期于的依次类推。

@#@@#@四：

@#@问答题@#@1:

@#@铣削加工时为什么一定要要用逆铣?

@#@@#@答：

@#@顺铣时铣削力与工作台移动方向相同，由于铣刀的切削速度大于工作台移动的速度，铣刀的刀齿会把工作台和工件向前拉动一个距离，这个距离就是工作台丝杆与螺母之间间隙的大小，铣刀就要受到冲击，出现“深啃”现象，工件表面出现波纹，甚至打坏铣刀。

@#@@#@2：

@#@铣削用量中哪一个对切削温度影响最大，为什么?

@#@@#@答：

@#@速度。

@#@@#@因为切削沿铣刀前面滚出时，切削低层与前刀面发生强烈摩擦。

@#@由于摩擦热来不及向切削内部传导而又大量积聚在切削低层，是切削温度升高，随着切削速度提高，切削功率增加，切削热也随之增加。

@#@@#@3，端铣与周铣比较那个铣削方法好，为什么?

@#@@#@答：

@#@端铣时;@#@切削厚度不变，受力均匀，切削平稳，而且每次参加切削的刀齿数多，主刀刃切削，付刀刃修光，有利于降粗低工件表面粗糙度的值。

@#@@#@周铣时：

@#@切削厚度时刻变化，受力不均匀，而且每次只有一个刀齿参加切削，易产生振动，工件表面不光滑，擦糙度值大，工件表面易氧化。

@#@@#@4.铣削加工时为什么一定要开机对刀?

@#@@#@答：

@#@防止刀刃碰断裂，防止造成加工尺寸误差。

@#@@#@铣工实习周记（五）@#@通过三天的实习，对铣削加工的特点、加工范围，对铣床的组成、工作原理和用途都有深刻的了解;@#@已经具备独自完成对工件测量、平面、沟槽加工，更换、安装刀具的能力;@#@已达到实习目的。

@#@@#@铣床的操作简单易学，但操作过程中也不可松懈，以防止事故的发生。

@#@作为金属切削加工中常用方法之一的铣削加工，由于使用多刃多种类刀具铣刀的主运动又是旋转运动，故铣削加工效率高，加工范围广;@#@另一方面，铣削加工的工件尺寸公差等级一般为IT9-IT7级，表面粗糙度值较低，又适合与大批量生产，成本较低，因此铣削加工成为金属加工中得到普遍的推广。

@#@@#@我相信，随着技术日新月异的发展，铣削加工一定会以其强大的生命力为工业生产开辟出新辉煌。

@#@@#@实习周记篇6@#@在这一次的三下乡之前我有很多的期待，很多的憧憬，当然也有很多的迷茫，三下乡实习周记。

@#@三下乡期间我有很多的快乐，很多的感动，也有很多的无奈，三下乡结束后在我心里只有一种感情，那便是感激。

@#@感谢这一次的三下乡，让我有机会真正的与学生面对面，让我有机会去与一群有着不同的志向、却有着同样的热情与执着的同学一起见证生命中另一段非比寻常的日子。

@#@虽然时间是短暂的，只有十来天，但这十多天的时间里，感谢我们如此有默契，让我们的记忆如此之深刻，如此之美好。

@#@@#@一、上课篇@#@我们这一次的三下乡的主题是支教，我们三下乡的主要目的也是为了支教，为他们带去先进的学习和生活的理念，让他们更好的爱上学习，感受到学习的乐趣。

@#@所以，我们的课程以趣味性的教学为宗旨，力求在轻松、快乐的教学活动中让他们学到之前没有的知识，掌握一种学习的方法，培养一种学习的兴趣。

@#@@#@我上的课程有三种，四节语文课，两节新的数学课，一节历史课。

@#@很久以前我就有听说过一种理论——“教师无奈论”，一位老师也许30年教下来，面对的都是同一本教材，同一本书，也就是说作为一个老师他要面对的是在30年的教书生涯中要重复一本书30遍！

@#@如果真的是这样的话那生活的无奈程度是可想而知的，同样的内容重复30年！

@#@因为他还有可能一个学期就要教十个班，那么同样的内容就要重复300遍！

@#@而且人的教书生涯一般不止30年，再加上他自己要备课要练习的次数，想想都觉得教书是如此的让人无奈。

@#@尽管有这种的担心，我还是很坚决的选择了这个行业。

@#@这一次的三下乡再一次证明了我的选择是正确的。

@#@@#@三下乡之前虽然我知道要上同样的内容四次，但是我还是备同样的教案，范文《三下乡实习周记》。

@#@（当然，我备课的总比我一堂课要上的内容要多得多）这一次三下乡让我对“具体情况具体分析”这句话有了深刻的认识。

@#@终于明白了当你真正的面对你的学生的时候，你就会发现他们彼此之间是如此的不同，不同的班级之间似乎朦胧中形成了各自的班级特色，或者说是班风。

@#@有的班级学生上课活跃，喜欢表现自己；@#@有的班级学生却在上课时间喜欢沉默；@#@有的班级学生上课期间偶尔还喜欢给你搞点小动作，出一点“意外事故”；@#@虽然他们的外在表现不同，但经过十来天我不断的实践我教学的内容，我明白了作为学生，他们有一个共同点：

@#@爱学习、希望能得到别人的肯定。

@#@无论是课堂上给你调皮捣蛋的学生，还是课堂上的所谓沉默是金的学生，只要给他们一种鼓励，给他们一点信心，他们就会同样回报你以热情与勤奋。

@#@@#@这样的体验让我明白，优秀教师与平庸教师的差别，平庸的教师看到的是上课内容的重复，可是优秀教师看到的是学生性格的不可重复性，这正应证了孔子所说的“因材施教”。

@#@是的，每个学生都是不同的，但是不同性格的学生在同一个班级里如果你认真感受的话，你就会发现他们确实形成了一个统一体。

@#@能做到针对每个学生都“因材施教”那当然最好，但是却不符合中国大班教育的现状，几十位的学生而课堂只有短短的四十分钟，当你真正走上讲台的时候，你就会明白那四十分钟时如此的宝贵和短暂啊！

@#@如果你不能很好的把握时间，那么你便不能完成你预设的教学目标，你的学生也不能从你的课堂上有所收获，而这是一个教师的悲哀。

@#@@#@从此我明白了一个道理，同样的课本也可以用不同的形式讲出同样的精彩，作为一个教师上好一节课，必须是以学生为本，必须是从实际的课堂出发，必须要在关注如何更好的讲授本课知识的";i:

5;s:

21069:

"食堂操作规范厨房操作规范食堂承包@#@食堂操作规范、厨房操作规范食堂承包@#@切洗菜洗菜工作规范@#@1、粗加工：

@#@瓜果去皮,蔬菜去菜头老腐叶,鱼类打鳞,肉类去毛并用清水清洗。

@#@@#@标准：

@#@无腐烂，无异味，无泥沙。

@#@@#@2、清洗：

@#@将菜品放在洗菜池进行浸泡30分钟；@#@并清洗2-3次。

@#@@#@标准：

@#@菜类中无杂物，无砂子，无异味。

@#@@#@3、清洁：

@#@菜筐要逐个清洗干净后才能放置菜。

@#@@#@标准：

@#@菜筐必须里外干净；@#@并放置于架子或台案上，不能直接放在地上。

@#@@#@切菜工作规范@#@1、清洁：

@#@菜刀,切砧板,台面冲洗干净。

@#@@#@标准：

@#@刀无锈斑，油污；@#@砧板无异味，台面无污垢，清洗后均无洗涤剂泡沫。

@#@@#@2、加工：

@#@@#@A、将菜品切配好并按规定进行分类。

@#@@#@标准：

@#@丝、条、片必须大小均等。

@#@@#@B、切配好的菜不能放在地上。

@#@@#@标准：

@#@整齐摆放在菜菜筐内。

@#@@#@C、生熟食品分开切配。

@#@@#@标准：

@#@刀及砧板必须经过清洗消毒。

@#@@#@D：

@#@切配后立即清除卫生。

@#@@#@标准：

@#@台面、地板无垃圾，杂物；@#@用垃圾桶或筐装放垃圾。

@#@@#@3、清洁：

@#@切配完成后及时清理卫生。

@#@@#@标准：

@#@生熟刀、沾板清洗干净后分开悬挂，台面无杂物，积水；@#@地面无垃圾积水；@#@泡渠无污水、杂物堵塞。

@#@@#@炒菜@#@1、烹饪炒菜前，要仔细检查电源设施及炉灶系统。

@#@@#@标准：

@#@炉灶、电器设备必须正常才能启动。

@#@@#@2、打开风机开关通风后，才打开液化气，柴油关阀。

@#@@#@标准：

@#@必须先微风，然后慢慢由小开大。

@#@@#@3、使用炉灶前的注意事项参照《炉灶操作规范》。

@#@@#@4、清洁灶台，锅铲。

@#@@#@标准：

@#@无杂物无锈迹，无黑斑。

@#@@#@5、备好调料。

@#@@#@标准：

@#@味盅必须干净，摆放整齐，调料台干净。

@#@@#@6、炒菜分批按量炒（边炒边分），保证菜质。

@#@@#@标准：

@#@必须多锅少炒，保证供给。

@#@@#@7、清洁：

@#@炒完菜时，将炉灶，台面、调味台用洗涤剂清洗。

@#@@#@标准：

@#@无杂物，无垃圾、无油污；@#@沟渠无堵塞，无污水。

@#@@#@8、保管：

@#@将未炒完的菜及时集中回收。

@#@@#@标准：

@#@荤菜加上保鲜纸进入冰箱，素菜加上保鲜纸整齐放在菜架上。

@#@@#@蒸饭操作@#@一、操作程序@#@1、检查蒸饭柜水箱的储水量，确认是否够水，慎防烧坏电炉丝。

@#@@#@2、清洗大米，并将洗好的大米适当地加入蒸饭托盘内。

@#@@#@3、将加入了大米或其它食物的托盘放进蒸饭柜内，摆好整齐及适量加水。

@#@@#@3、开启电源开关并确认电炉丝已开始发热。

@#@@#@4、关闭蒸饭柜门，蒸饭中途要随时检查水量及电力。

@#@@#@5、注意蒸饭时间，及时确认米饭是否蒸熟。

@#@并适时关闭蒸饭柜电源。

@#@@#@6、起饭时需待蒸柜内蒸气温度有所下降再取，预防高温烫伤。

@#@@#@二、清洁保养@#@1、先用清水将柜内外残饭粒冲刷掉。

@#@@#@2、用抹布清洗内外，并冲洗及擦干。

@#@@#@3、及时将蒸饭柜内的存水更换，@#@4、完成工作即关闭柜门。

@#@@#@4、每日对蒸饭柜系统检查，记录《设备日常保养检查表》。

@#@@#@点心@#@1、备好点心的一切用料。

@#@@#@2、使用前清洁器具；@#@用清水加洗涤剂去掉器具上的油污，面垢。

@#@再用清水冲洗，抹布擦干。

@#@@#@标准：

@#@无洗涤剂泡，无杂物。

@#@@#@3、和面配料：

@#@加入适当的水和配料进行搅拌，先慢速、再中速到快速。

@#@@#@标准：

@#@配料与面粉必须充分搅拌至均匀。

@#@@#@4、发酵：

@#@将制作的初品进入发酵箱发酵。

@#@@#@标准：

@#@发酵时间为15-30分钟，视实际情况而定。

@#@@#@5、烘烤：

@#@将发酵后的点心料放入烤箱内烘烤或蒸饭柜内蒸熟。

@#@@#@标准：

@#@使用烘烤箱时必须先启动底部控温器，再启动面部控温器；@#@由小至中温再到高温烘烤，无焦灼。

@#@@#@6、完成后清洁：

@#@加工后及时清洁机器设备卫生，工作场地卫生。

@#@@#@标准：

@#@设备无杂物、无面垢及无奶油；@#@地板无垃圾、杂物，台面无面粉。

@#@@#@供餐@#@1、充分预计用餐者下班时间、开餐时间以及最高峰就打饭菜时间；@#@以便提前做好充分准备。

@#@@#@标准：

@#@汤桶及饭桶及时清洁并分别盛满汤饭。

@#@@#@传递饭菜窗口及通道必须保持畅通。

@#@@#@烹饪好的餐式菜类必须于开餐前2分钟在开餐区准备好。

@#@@#@2、开餐前整理工衣，戴好工帽、手套及口罩。

@#@@#@标准：

@#@必须整齐，整洁；@#@口罩必须将口鼻遮盖好。

@#@@#@3、开餐前准备好打菜勺，碟、盘。

@#@@#@标准：

@#@必须用托盘放置，不能直接置于台面；@#@@#@4、供餐时讲究快、量、准、公。

@#@@#@标准：

@#@打饭速度要快，以免拥堵现象加重。

@#@@#@把握打菜的份量，坚决抵制抖菜勺现象。

@#@@#@准确打进饭碗饭盆，以免弄脏一地及员工饭盆。

@#@@#@必须公正无私心，一视同仁，大家吃得才快乐。

@#@@#@洗碗清洁@#@一、洗碗操作规范@#@1、及时把使用过的碗、碟、盘、勺收集到指定位置。

@#@@#@标准：

@#@分类放置，不零散。

@#@@#@2、洗碗程序要求。

@#@@#@A、初洗：

@#@用清水初洗去掉剩饭，剩菜和汤渍。

@#@@#@B、细洗：

@#@用抹布加上含洗涤剂的摄氏35度的温水逐个清洗。

@#@@#@C、清洗：

@#@用清水清洁，浸泡后逐个捞起。

@#@@#@D、消毒：

@#@把洗好餐具经检查凉干后放入消毒柜消毒。

@#@@#@E、供应：

@#@开餐前10分钟将餐具放餐台适当位置。

@#@@#@二、餐厅清洁操作规范@#@1、准备好拖把、抹布、温水加洗涤剂。

@#@@#@标准：

@#@干净的拖把干、湿各一把；@#@干净的抹布干、湿各一张。

@#@@#@2、清洁桌面时，要分两次清洁，先用湿抹布擦拭，再用干抹布擦净。

@#@@#@标准：

@#@桌面无垃圾，无水珠、无油渍。

@#@@#@3、清洁凳时，用干净的干抹布。

@#@@#@标准：

@#@无水、无油渍、无杂物。

@#@@#@4、清洁地板先用扫帚扫除垃圾后；@#@再用湿拖把拖地，最后用干拖把拖干。

@#@@#@标准：

@#@无杂物，干净清爽。

@#@@#@5、清洁风扇、灯管、灭蝇器必须用干抹布。

@#@@#@标准：

@#@无灰尘、无蛛网。

@#@@#@6、餐厅死角清洁：

@#@用扫帚加洗涤剂彻底清除垃圾及清洁地面。

@#@@#@标准：

@#@餐厅无臭味、无蚊子、苍蝇、蟑螂。

@#@@#@7、拖把及抹布使用后清洗干净，凉在适当的位置。

@#@@#@三、厨房清洁工作规范@#@1、清洗炉具抽油烟机时关掉一切电源，用温水加洗洁精，清洁油垢用力刮掉；@#@@#@标准：

@#@无积油垢，无黑斑，洁亮。

@#@@#@2、清洁炉灶底部选用扫帚清扫，再用水冲洗；@#@@#@标准：

@#@炉灶底部无积垃圾，无味，风机无水。

@#@@#@3、清理勾渠内将勾渠左右壁，底部钢板用洗洁精清洗干净。

@#@@#@标准：

@#@勾渠无杂物堵塞，无污垢。

@#@@#@4、清洁蒸饭柜时先将存水放尽，并用清水冲掉里面积存的剩饭，必要时用少许的洗涤清洁。

@#@清洗后将洁净水注入柜水槽。

@#@@#@标准：

@#@蒸饭柜内无米饭，无杂物。

@#@@#@5、清洁冰柜需切断电源开关，待冰溶后用清水冲，后用干抹布擦干。

@#@@#@6、厨房一切用具要经过洗涤剂清洁，再用清水冲洗。

@#@@#@标准：

@#@干净无油渍，无杂物，摆放整齐。

@#@@#@四、厨房地面@#@A、扫除每个角落、地面的杂物。

@#@@#@标准：

@#@垃圾铲走不能扫在勾渠里面。

@#@@#@B、用清水加上少许的洗衣粉进行细洗，然后冲洗，@#@标准：

@#@地面无泡沫，油渍。

@#@@#@C、有条件时用刮水器刮地面的水份。

@#@@#@标准：

@#@地面无积水。

@#@@#@洗碗机、消毒柜@#@洗碗机操作规范@#@一、操作程序@#@1、将餐具内外的残余饭菜用清水除去。

@#@@#@2、按要求放置餐具，根据数量加入洗涤剂。

@#@@#@3、检查电源水源开关无误后，关闭机门。

@#@@#@4、启动开关进行清洗。

@#@@#@5、清洗后，关闭电源。

@#@@#@6、放入清水中浸泡，逐捞起沥干水。

@#@@#@二、注意事项@#@1、清洗餐具时，餐具的内外应清洗干净。

@#@@#@2、使用浓缩清洁剂时用清水稀释至合适的比例再用。

@#@@#@3、洗净后的消毒餐具时应按《消毒操作规范》要求进行。

@#@@#@三、清洁保养@#@1、清洗完成后及时对洗碗机内外清洁，无杂物，无泡沫。

@#@@#@2、每日详细检查，定期维修。

@#@@#@3、将检查状况记录于《设备日常保养检查表》。

@#@@#@消毒柜操作规范@#@一、操作程序@#@1、确认电源开关关闭后，将清洗干净，沥干水后的餐具摆放架上。

@#@@#@3、关闭消毒柜门，开启电源开关进行消毒。

@#@@#@4、消毒完成后，消毒柜将自动关闭电源。

@#@@#@二、注意事项@#@1、慎防漏电，如有漏电跳闸现象，立即切断电源开关，停止使用，并报告主管处理。

@#@@#@2、注意柜内温度，取餐具时小心拿放，慎防烫伤。

@#@@#@三、清洁保养@#@1、保持柜内外清洁。

@#@@#@2、柜内外采用湿抹擦干净；@#@不得使用水冲洗。

@#@@#@3、无杂物，无锈斑。

@#@@#@4、每日对设备检查并将检查状况记录于《设备日常保养检查表》。

@#@@#@冰柜.炉灶冰柜日常使用规范@#@一、使用规范@#@1、检查电源开关是否正常。

@#@@#@2、冰柜门要保持常闭状态。

@#@@#@3、生熟食物要严格分开，预防感染。

@#@@#@4、如有异常情况，立即关闭电源搬出柜内物品，报告主管待维修。

@#@@#@二、清洁保养@#@1、清洗冰柜时，关闭电源待冰溶化后，用小量的水冲洗；@#@不能用热水冲洗。

@#@@#@2、用干净抹布擦干柜内，冰柜内外无杂物、油渍，要干净清爽。

@#@@#@3、柜内物品不能存放三天以上。

@#@@#@4、每日检查，将检查状况记录于《设备日常保养检查表》。

@#@@#@炉灶操作规范@#@三、操作程序@#@1、使用前要仔细检查电电源设施及炉灶系统，确认正常操作。

@#@@#@2、先开总气阀开关，再开鼓风机，后再微开炉灶气、油源开关同时点火。

@#@@#@3、慢慢开启炉灶鼓风机开关并调至合适风量。

@#@@#@四、注意事项@#@1、点火前检查炉膛内有无煤气，有煤气时不能点火。

@#@@#@2、气瓶有无漏气，开关是否正常，如有立即报告主管，以及时修理或更换。

@#@@#@3、炉灶使用现场必须有人看管，严禁无人看管使用。

@#@@#@4、不用炉灶时必须先关煤气阀，切闭鼓风机电源开关，最后切断总气源开关。

@#@@#@5、如果发生异常情况，立即做好灭火防备工作，并报告主管。

@#@@#@6、如果使用的瓶装液化气，应保证气瓶于炉灶有足够的安全距离。

@#@@#@五、清洁保养@#@1、炉灶系统要随时清洁，保持干净。

@#@@#@2、炉灶底部无垃圾，无油渍。

@#@@#@3、油烟过滤网，烟罩接油槽每餐后必须抹掉网上的油星。

@#@@#@4、每日检查，并将状况记录于《设备日常保养检查表》。

@#@@#@抽油烟机、保温柜@#@抽油烟机操作规范@#@一、操作程序@#@1、检查电源开关是否正常，确认无误后再启用。

@#@@#@2、炉灶使用完成后三分钟即关闭抽油烟机。

@#@@#@二、注意事项@#@1、出现漏电等异常状况时，立即关闭电源停止使用，并报告主管。

@#@@#@2、离开前须对抽油烟机电源开关详细检查，确认关闭后方能离开。

@#@@#@三、清洁保养@#@1、每日将抽油烟机罩、抽气扇及滤油器均须用清水加洗涤剂清洁，除去油污。

@#@@#@2、每周对管道清洁一次；@#@@#@3、每日检查抽油烟机的状态，并将检查情况记于《设备日常保养检查表》。

@#@@#@保温柜操作规范@#@一、操作程序@#@1、检查电源线路是否正常，开关是否关闭；@#@@#@2、将保温柜内清洁干净；@#@@#@3、将需进入保温柜的食品加上保鲜纸后才能进入保温柜。

@#@@#@二、注意事项@#@1、当保温柜有异常情况，应立即关闭电源，取出食品，报告主管派人维修处理。

@#@@#@2、2、保温柜里面不能放置过多的食品，以免达不到保温度。

@#@@#@3、进入保温柜的食品不能直接重迭，以免影响食品质量。

@#@@#@三、清洁保养@#@1、保温柜必须每天清洁一次。

@#@@#@2、清洁时用干净的抹布擦干擦净内外。

@#@@#@3、确保无杂物，无污水。

@#@@#@4、每日检查，了解状态，并将检查记录在《设备日常保养检查表》。

@#@@#@切肉机.发酵机、切肉机操作规范@#@一、操作程序@#@1、检查电源开关关闭与否。

@#@@#@2、清洗切肉机内。

@#@@#@3、准确无误地安装好刀片，拧紧螺杆。

@#@@#@4、接通电源开机。

@#@@#@5、将所需切的肉少量逐渐地送入切肉杨。

@#@@#@6、完成后，关闭电源待机静止时取出刀片。

@#@@#@二、注意事项@#@1、操作中有漏电和卡机时，立即关闭电源，处理好再使用。

@#@@#@2、卡机时严禁带电用手拔去卡住的肉。

@#@@#@3、清洗时要注意水不要淋湿电机，以免电机烧掉。

@#@@#@三、清洁保养@#@1、清洁切肉机时要用温热水加少许洗涤剂进行清洁。

@#@@#@2、刀片清洗无肉渍，泡沫无异味。

@#@@#@3、每日检查并将检查状况纪录于《设备日常保养检查表》。

@#@@#@发酵箱@#@一、操作规范@#@1、检查电源线路是否正常，开关是否关闭。

@#@@#@2、确认无误后，加入适当的清水。

@#@@#@3、将需发酵品整齐地摆放在箱内。

@#@@#@4、将发酵箱门关闭，并启动开关。

@#@@#@5、发酵时间为15分钟---30分钟。

@#@@#@6、完成后，关闭电源取出。

@#@@#@二、注意事项@#@1、发酵箱加水时必须适量；@#@@#@2、发酵时不能过短、过长；@#@@#@三、清洁保养@#@1、用温水加入少量的洗洁剂抹布初洗；@#@@#@2、再用清水细清洁；@#@@#@3、用干抹擦干内外无杂物，无泡沫；@#@@#@4、每日详细检查并将检查状况记录于《设备日常保养检查表》。

@#@@#@切菜机.搅拌机切菜机操作规范@#@一、操作程序@#@1、检查电源开关关闭与否，线路有无漏电。

@#@@#@2、清洁切菜机。

@#@@#@3、准确无误地按装好不同形状的刀片，拧紧螺丝。

@#@@#@4、接通电源开机操作。

@#@@#@5、将蔬菜用适当切小后再送入切菜机里打片、丝。

@#@@#@6、完成后关闭电源。

@#@@#@7、清洁机器。

@#@@#@二、注意事项@#@1、如有漏电和机器出现异常情况，要立即切断电源，停止操作，报告主管处理；@#@@#@2、往切菜机内送瓜果时，要注意手与切菜机刀片的距离，慎防割伤。

@#@@#@三、清洁与保养@#@1、用清水除去切菜机、器具的瓜果残渣。

@#@@#@2、用清水加洗涤清洁。

@#@@#@3、用清水冲洗无渣，无泡沫。

@#@@#@4、每日对切菜机详细检查，并将检查状况记录于《设备日常保养检查表》。

@#@@#@离心式搅拌机操作规范@#@一、操作程序@#@1、检查电源线路是否正常，开关是否关闭。

@#@@#@2、将干净的打蛋器装在搅拌螺杆上。

@#@@#@3、将搅拌的蛋品掺入斗内加上适当的配料。

@#@@#@4、操作时先慢速、再中速、最后快速。

@#@@#@5、完成后关闭电源，待机完全停止后再取出搅拌物品。

@#@@#@二、注意事项@#@1、如有漏电或机运转不正常时，要立即关闭电源报告主管处理；@#@@#@2、操作中严禁用手去触摸搅拌镙旋杆或斗内物品，慎防搅伤手；@#@@#@3、安装打蛋器时，要牢固地连在镙旋杆上，确认无误后再使用，慎防打蛋器运转中脱落起飞伤人。

@#@@#@三、清洁与保养@#@1、清洁搅拌机时，用清水加入少许洗洁精初清洁、无面粉、蛋渍、奶油渍等；@#@@#@2、再用清水冲洗，无泡沫，无杂物；@#@@#@3、每日对搅拌检查并将检查状况记录于《设备日常保养检查表》@#@压面机@#@一、操作规范@#@1、检查电源是否关闭。

@#@@#@2、确认后，检查压面是否正常，并按需要调节压面间隙。

@#@@#@3、开启电源，压面机开始运行。

@#@@#@4、运转正常后，在压面机下料斗上撒少许干面粉。

@#@@#@5、在上面将调好的面慢慢送入压面，并在在下面接压出的面。

@#@@#@二、注意事项@#@1、慎防漏电，如有漏电、跳闸现象立即关闭总电源，报告主管处理。

@#@@#@2、操作中要注意送面与接面过程中手与机的距离，慎防压伤。

@#@@#@3、注意防止压好的面掉落地上，必须放接收盘接面。

@#@@#@清洁@#@1、保持设备清洁。

@#@@#@2、机器工作完待机静止时，用温水加洗涤剂用抹布清洁。

@#@@#@3、再用清水清洁，然后用干抹布擦干水渍。

@#@@#@保管@#@1、每日对设备、线路作检查。

@#@@#@2、定时定期对设备进行检查，清洁、维修。

@#@@#@3、并在《设备日常保养检查表》作好记录。

@#@@#@烤箱.面粉机烤箱操作规范@#@一、操作程序@#@1、检查电源是否关闭。

@#@@#@2、确认正常后，打开烤箱门将所需烤品送入箱内整齐摆放。

@#@@#@3、再次检查无误后关门。

@#@@#@4、启动电源开关。

@#@@#@5、开机运作中先开底部控温器约3-5分钟，再开面部控温器，必须由至由小至大逐渐控温。

@#@@#@6、完成后，切断电源再打开烤箱门冷却5-10分钟取出烤品。

@#@@#@二、注意事项@#@1、如发现异常情况，立即关闭电源报告主管处理。

@#@@#@2、严禁带电开箱门进出烤品。

@#@@#@3、完成后必须打开箱门待温度降低才能取烤品，慎防烫伤。

@#@@#@4、烤箱外壳顶部严禁摆放杂物。

@#@@#@三、清洁保养@#@1、清洁烤箱内用湿抹布清洁，再用干抹布擦干，不得用水冲洗。

@#@@#@2、烤箱内外无油渍、无面粉，无杂物，保持干净。

@#@@#@3、每日对烤箱检查，并将检查结果纪录于《设备日常保养检查表》。

@#@@#@和面机操作规范@#@一、操作程序@#@1、检查电源线路和开关是否正常。

@#@@#@2、检查斗内的螺旋杆有无松落。

@#@@#@3、确认正常后，在斗内加上适当的面粉，配料、水。

@#@@#@4、启动开关进行操作。

@#@@#@5、完成后，切断电源，待机完全静止时再捞起面饪。

@#@@#@二、注意事项@#@1、操作中斗内面粉不能太多，以免负荷大造成打断搅杆。

@#@@#@2、再现异常情况，立即切断电源并报告主管处理。

@#@@#@3、机器运转时严禁用手伸入斗内拿面饪和清洁。

@#@@#@三、清洁保养@#@1、将和面机内外面渣清洁干净。

@#@@#@2、加入清水和少量的洗洁剂用抹布或钢丝球清洁。

@#@@#@3、斗内无面渍，积水杂物；@#@机周边干净。

@#@@#@4、每日对机详细检查，并将检查状况记录于《设备日常保养检查表》。

@#@@#@收款、仓管、采购@#@充值员操作规范（计算机操作员）@#@1、开启计算机@#@2、收入现金仔细检查，核对并登记。

@#@@#@3、重要文件及IC卡管理档必须妥善处理。

@#@@#@4、当天收入的现金交采购员或公司财务管理员，不能带回宿舍。

@#@@#@5、食堂保险柜存入现金不能超过300元。

@#@@#@仓库管理员工工作规范@#@1、收货：

@#@@#@A、对采购的物品进行检查验收，并称重过磅@#@标准：

@#@无劣质物品，登记数据。

@#@@#@B、进入仓库按规定摆放。

@#@@#@标准：

@#@标识清楚。

@#@@#@2、出仓：

@#@领料要做好登记。

@#@@#@标准：

@#@在领料表格上填写货名称、数量、时间及领料人。

@#@@#@3、保管：

@#@@#@A、仓库货品严格控制，货品不得置备太久。

@#@@#@标准：

@#@先进先出，做好记录。

@#@@#@B、大米摆放整齐有序，不乱扔乱放。

@#@@#@标准：

@#@隔墙离地，无潮湿，无腐烂。

@#@@#@C、非食品与食品要分开摆放。

@#@@#@标准：

@#@标识清楚。

@#@@#@D、做好防护工作；@#@@#@标准：

@#@防盗、防潮、防火及防四害。

@#@@#@采购工作规范@#@1、按食堂提供的菜单做好采购计划。

@#@@#@标准：

@#@填写采购计划清单。

@#@@#@2、采购货品时严格验收，认真把关。

@#@@#@标准：

@#@包装品必须有检验合格证书；@#@大件物品必须向供应站索取《卫生许可证》。

@#@@#@3、采购的货品必须由主管，仓管验收核查。

@#@@#@标准：

@#@签名确认。

@#@@#@4、采购的货品名称，数量要有相关的依据。

@#@@#@标准：

@#@发票和相关的清单。

@#@@#@ @#@@#@食堂工作@#@";i:

6;s:

40101:

"市蘑菇盆栽加工销售项目可行性实施报告@#@某市蘑菇盆栽加工销售项目@#@可行性研究报告@#@第一章总论@#@一．项目概述·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@二．可行性研究报告的围与依据·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@三．项目建设原则·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@四．建设规模及产品方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@五．主要建设条件·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@六．总投资及效益情况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@七．主要技术经济综合指标·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@八．可行性结论·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@第二章项目建设背景及有利条件@#@一．项目提出的理由·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@二．项目建设的必要性·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@三．项目建设单位（法人）基本情况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@四．项目建设的有利条件·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@第三章市场分析预测@#@一．项目区域投资分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@二．项目行业选择分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@三．项目市场细分、目标市场选择及市场定位·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@四．项目市场供求、竞争力及拟建规模分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@五．项目营销策略分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@第四章项目规模与产品方案@#@一．建设规模·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@二．产品方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@第五章建设条件和厂址选择@#@一．备选地点的建设条件比较分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@二．厂址选择·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@第六章技术方案、设备方案和工程方案@#@一．技术方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@二．设备方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@三．工程方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@第七章投资估算与资金筹措@#@一．投资估算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@二．资金筹措·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@三．资金使用计划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@第八章项目财务效益评价@#@一．财务估算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@二．盈利能力分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@三．清偿能力分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@四．不确定性分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@第九章项目经济和社会环境效益评价@#@一．经济效益评价·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@二．社会效益评价·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@三．环境效益评价·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@第一十章风险分析与防策略@#@一．项目风险的构成及来源·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@二．风险的防措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@第一章总论@#@一、项目概况@#@

（一）项目名称@#@市蘑菇盆栽加工销售项目@#@

（二）项目业主@#@市萌菇科技有限责任公司@#@（三）建设地点@#@市昌平区@#@（四）建设期限@#@项目准备期3个月，建设期6个月。

@#@@#@二、可行性研究报告的围@#@本可行性研究报告研究的围包括：

@#@市蘑菇盆栽加工销售项目的产品市场分析（主要是农大市场）、建设规模与建设容确定、项目建设方案、组织管理与劳动定员、项目投资估算与财务分析、社会效益分析以及风险分析等。

@#@@#@三、项目建设原则@#@项目建设上应遵循下列原则：

@#@@#@

（1）在项目建设上坚持“合理规划，节约成本”的原则。

@#@@#@

（2）在生产发展上，依靠蘑菇技术，针对消费者需求，提高产品的品质和种类。

@#@@#@（3）在市场开拓上，以市为目标市场（主要是农大市场为切入点），并开拓周边省市市场，最后拓展到全国市场。

@#@@#@四、建设规模及产品方案@#@

（一）建设规模@#@本项目建设规模确定为年加工蘑菇盆栽43200盆，种类是按种子种类进行分类（暂不规划），其他均一致。

@#@@#@

（二）产品方案@#@本项目具体产品方案如下：

@#@@#@

（1）灵芝菌菇（黑）@#@

（2）红桃蘑菇@#@（3）红灵芝@#@（4）榆黄菇@#@（5）金针菇@#@（6）平菇@#@五、主要建设条件@#@项目建设区位于市昌平区小汤山镇，西北距昌平卫星城东南10公里，南距亚运村17公里，东距首都机场16公里，总面积70.1平方公里，。

@#@小汤山镇是市小城镇建设试点镇，几年来，小汤山镇加大了招商力度，调整优化农业、巩固提高工业、大力发展三产。

@#@小汤山镇的农业结构实现了生产型向生态型、数量型向质量型、常规型向有机生产型的转变，具有良好的生态投资环境。

@#@具体的建设条件为：

@#@@#@

（1）交通条件。

@#@@#@交通便捷，有立汤路纵贯南北，沙顺路横穿东西；@#@规划中的外二环横贯中南路。

@#@园道路宽阔通畅。

@#@ @#@@#@

（2）劳动力条件。

@#@@#@当地村民的管理人员工资为1000-1500元/月，技术人员工资为1500-2000元/月，一般工人工资为800-1000元/月。

@#@@#@（3）用地条件。

@#@@#@土地价格和商务成本低廉。

@#@@#@（4）优惠政策。

@#@@#@昌平区政府制定并出台了“关于加快小汤山现代农业科技示园区发展”政策。

@#@从土地使用权、融资担保等方面优惠力度很大。

@#@@#@（5）政府服务。

@#@@#@昌平区的工商、税务、财政、审计以及计划、规建、企管、招商等机构和融资担保、风险投资、人才、外事等配套机构。

@#@ @#@@#@（6）供水。

@#@@#@采用自备井，供水充足，完全能够满足生产，生活的需要。

@#@@#@（7）供电。

@#@@#@小汤山镇拥有2座110千伏变电站，电力充足。

@#@目前园区供电量达15000KW。

@#@ @#@@#@六、总投资及效益情况@#@

（一）项目投资估算及资金规划@#@

（1）投资估算@#@项目总投资30万元，其中：

@#@工程建设费用？

@#@万元，工程建设其它费用10万元,;@#@建设期利息0万元;@#@铺底流动资金0.5万元。

@#@@#@

（2）资金筹措及使用@#@项目建设所需投资20万元，申请银行贷款30万元，股东自筹资金0万元。

@#@自有资金用作资本金，资本金比例符合国家关于农业项目的规定。

@#@@#@项目9个月建设完成，前六个月完成土建工程、基础设施建设和部分仪器设备采购，后三个月完成其余设备采购与安装。

@#@@#@项目一次性投入建设资金20万元。

@#@@#@

（二）财务评价@#@根据项目销售收入计算表、总成本估算表、损益表等计算项目生产期年均销售收入54万元，年均总成本43.43万元，年均所得税2.6425万元，年均净利润7.9275万元，投资利润率为39.64%。

@#@@#@项目全部投资的所得税后部收益率为18.25％，高于一般社会基准折现率12%，动态投资回收期5年（含建设期）。

@#@可见，该项目具有一定的盈利能力。

@#@@#@项目在第四年可用于还款的资金达23.7825万元，第五年可用于还款的资金达31.71万元。

@#@可见，项目在不到5年的时间即可偿还30万元的银行贷款。

@#@贷款偿还期为5年（包括建设期在）。

@#@@#@该项目以生产能力利用率表示的盈亏平衡点为80%，这表明该项目只要达到生产能力的80%左右，企业就可以实现保本。

@#@@#@七、主要技术经济综合指标@#@本项目的技术经济综合指标详见表。

@#@@#@项目的技术经济综合指标@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@一@#@生产规模@#@按360天计@#@ @#@@#@1@#@灵芝菌菇（黑）@#@盆/年@#@7200@#@2@#@红桃蘑菇@#@盆/年@#@7200@#@3@#@红灵芝@#@盆/年@#@7200@#@4@#@榆黄菇@#@盆/年@#@7200@#@5@#@金针菇@#@盆/年@#@7200@#@6@#@平菇@#@盆/年@#@7200@#@二@#@生产人员@#@1@#@生产工人@#@人@#@1@#@2@#@技术及管理人员@#@人@#@2@#@三@#@占地面积及建筑面积@#@1@#@总占地面积@#@平方米（亩）@#@60@#@2@#@总建筑面积@#@平方米@#@100@#@四@#@原材料消耗@#@1@#@培养基@#@吨/年@#@6@#@2@#@种子@#@吨/年@#@0.1@#@3@#@包装材料@#@吨/年@#@0.01@#@五@#@燃料及动力消耗@#@1@#@水@#@吨/年@#@100@#@2@#@电@#@万度/年@#@0.5@#@3@#@气@#@立方米/年@#@5000@#@六@#@项目投资@#@1@#@项目投资总规模@#@万元@#@20@#@2@#@固定资产投资@#@万元@#@20@#@3@#@建设期利息@#@万元@#@0@#@七@#@资金来源@#@　1@#@业主自筹@#@万元@#@0@#@2@#@申请国家专项资金@#@万元@#@0@#@3@#@申请贷款@#@万元@#@30@#@八@#@年总成本@#@万元@#@43.43@#@生产期年均@#@九@#@年销售收入@#@万元@#@54@#@生产期年均@#@十@#@年所得税@#@万元@#@2.6425@#@生产期年均@#@十一@#@年净利润@#@万元@#@7.9275@#@生产期年均@#@十二@#@财务评价@#@１@#@借款偿还期@#@年@#@5@#@2@#@投资利润率@#@％@#@39.64@#@3@#@动态投资回收期@#@年@#@？

@#@@#@含建设期@#@4@#@财务净现值@#@万元@#@？

@#@@#@折现率12%@#@5@#@财务部收益率@#@％@#@18.25@#@八、可行性结论@#@本项目符合当地产业政策，可以充分利用当地传统资源优势，对于改善小汤山产业结构、带动社会经济持续发展具有重要作用。

@#@@#@本项目生产的系列均为绿色观赏品，具有质量好、观赏强、营养丰富等特点，具有广阔的市场前景。

@#@@#@项目选址恰当，规划布局合理，功能设置齐全，建设规模也是适宜的、合理的，建设条件能满足本项目建设的需要；@#@供水、道路等配套条件较好。

@#@@#@项目的财务分析也表明，项目的财务效果明显，抗风险能力较强。

@#@@#@项目前期市场广阔。

@#@校区盆栽爱好者或对盆栽感兴趣的人数量巨大，项目产品盆栽蘑菇的上市可以满足他们精神层面上的高水平需求，令他们的心情愉悦，工作生活干劲十足。

@#@@#@第二章项目建设背景及有利条件@#@一、项目提出的理由@#@本项目的提出主要基于以下几点：

@#@@#@

（一）与世界盆栽园艺消费水平相比，我国盆栽园艺供需缺口较大，整体的环境造就项目发展潜力高。

@#@@#@随着人们物质生活水平的提高，作为美化和改善生态环境和居住环境的盆景艺术和观叶、观花植物将进入千家万户。

@#@这就给盆景艺术的发展提供了一个极好的机遇和广阔的前景。

@#@人们物质生活和精神生活水平的提高，美化装饰意识深入人心。

@#@人们越来越迫切的希望把自己生活的周围环境建造的更清新、美观优雅和更富于自然情趣，以便在繁忙的工作与生活之余，松弛舒缓一下紧的生活节奏，使心灵得到和谐宁静的生活享受。

@#@与此同时，家装的绿色环保设计已成为人们追求的一种时尚，室设计室外化。

@#@@#@

（二）与国其他城市相比，市人口多，盆栽园艺需求量大，但本地盆栽园艺供给存在明显不足，项目发展迫切。

@#@@#@当下盆栽行业属于产业，正在逐步发展，尤其是蘑菇盆栽，具有良好的发展前景。

@#@随着我们社会的变化,人们对生活环境的需要，很多人喜欢有个优雅的生活环境而在学校里只有用一些植物一些花之类的来装扮一下那只有盆栽。

@#@一个优美舒适的环境缺不了花草树木，宿舍也缺不了一些小植物的装饰；@#@是一个比较大的消费市场。

@#@@#@（三）新型农业发展战略的提出，使盆栽蘑菇获得巨大的政策契机。

@#@@#@随着社会经济的发展，人们在追求农产品品种和质量的同时，也把目光转向新型农业，开始注重技术发展，实现高产高效，此外人们的保健意识加强，保健型农业、工艺性农业、观光型农业等都颇受市场欢迎。

@#@近年来，农民发展新型农业产业生产格局已经初步形成，新型农业已经成为农民增收的新亮点。

@#@发展工艺型农业，不仅为人们的饮食增添了新鲜感，也更具有了观赏价值。

@#@@#@（四）我国已经加入世贸组织，盆景盆栽出口的制约因素将减少，参与国际竞争的条件将得到极大的改善。

@#@@#@二、项目建设的必要性@#@市盆栽园艺加工项目的建设具有重要意义，表现为：

@#@@#@

（一）是满足及周边省市人们盆栽园艺需求的需要。

@#@@#@根据2013年中国花卉统计年鉴，2013年城镇居民2,069.3万，其中白领，知识分子占有相当大的一部分，市场需求量数目巨大，人均精神消费占中消费比重13%，并且呈现逐年上升的趋势，可见人精神消费层次正在不断提高，随着经济的发展，国民精神文化需要也日益提高，所以加快市盆栽园艺产业发展，满足市场需要，符合经济发展规律。

@#@@#@

（二）是快速、有效解决移民就业及农业劳动力转移的需要。

@#@@#@盆栽园艺加工业是新型农业，但同时本项目的建设联动一、二、三产业，对盆栽蘑菇的工业化生产将吸引大批劳动力，可以帮助解决市劳动力人口过剩的问题，同时，盆栽园艺的销售及售后服务也将消化大量剩余劳动力人口，项目建设对市就业问题具有重大意义。

@#@@#@三、项目建设的有利条件@#@本项目建设具有以下有利条件：

@#@@#@

（一）市场需求潜力大，产业成长性好。

@#@@#@市人口众多，交通区位便利，作为全国的政治经济中心，文化古都，具有极强的凝聚力，每年吸引了大量的青年才俊和有为青年汇聚，大量的农村剩余劳动力也来到，为提供了大量的劳动力的同时，也带动了的消费水平，居民精神文化需求高于全国平均水平，为盆栽园艺的发展提供了巨大的消费市场，而我们所在的海淀区是市高校聚居区，学生众多，在我们的调查问卷当中，我们发现，学生群体对盆栽蘑菇具有很强的购买意愿，我们项目的发展提供了不可多得的消费对象。

@#@@#@

（二）享受优惠政策多，其组合空间和效应大。

@#@@#@从项目所在行业、区域和项目法人主体看，项目可享受的优惠政策较多，各政策的组合空间和效应大。

@#@@#@（三）技术资源丰富，支撑能力强。

@#@@#@项目各拥有丰富的技术资源和技术支撑能力。

@#@我校作为中国农业院校的最高学府，集聚了大量的人才和技术，农学院师生均愿意为我们的项目提供技术支持和问题解决方案。

@#@我们公司在技术方面的优势是其他任何同类企业所无法比拟的。

@#@@#@（四）交通便利，基础设施完善开发，利用基础好。

@#@@#@市气候湿润，温度适宜，水资源充裕，为培养基配置提供了条件；@#@作为全国首都，还兼备者交通枢纽的重要职能，开放程度高，经济发展迅速，基础设施完善，可以说，交通便利，基础设施完善开发，利用基础好。

@#@@#@第三章市场分析预测@#@一．项目区域投资分析@#@

（一）经济环境@#@农大师生作为大学教师和大学生，自身的消费能力相对稳定，完全可以据此合理定价。

@#@我们的盆栽蘑菇项目是一种新颖环保的盆栽，只要价格适宜，潜在市场需求空间大，项目成长性良好，在当前的经济环境下大有市场。

@#@@#@

（二）社会文化环境@#@蘑菇盆栽面向的顾客群体的来自五湖四海的农大师生，大家的审美习惯尽管不同，但很多人都有种植盆栽的经验习惯或对种植盆栽怀有浓厚的兴趣，我们也相信我们的盆栽蘑菇在大众审美眼光下具有其独特的审美价值，而且我们的盆栽蘑菇与传统盆栽截然不同的是，它可以在生长到一定时期采摘下来供人们食用，这一点势必会吸引潜在顾客的注意。

@#@可见我们的项目在目标市场的社会文化环境上具有广泛的适应性，换言之即盆栽蘑菇项目的潜在顾客群体大，项目发展基础好。

@#@@#@（三）科技环境@#@项目由农学院教授的团队提供成熟完尽的技术支持，技术资源丰富，支撑能力强。

@#@我们选择的农大市场地处海淀学区，科技氛围浓厚，对新生事物的接受能力极强，我们的潜在顾客就是这样一个群体。

@#@我们的盆栽蘑菇相比与传统盆栽的技术优势显著，并有科技团队在背后支持，科技方面的竞争力远超传统盆栽。

@#@所以说，我们项目所处的科技环境完全适宜投资。

@#@@#@（四）自然地理环境@#@项目基本在室进行生产包装，原材料的获得也有保证，同时我们采用寄售和网上在线销售的方式贩卖产品，因此整个项目除物流环节外对区域的自然地理环境几乎无任何依赖性或特殊要求。

@#@而农大所处的海淀区本身地势平坦，公路交通发达，利于物流环节高速、高效运行，及时迅速地满足顾客的需求。

@#@@#@二、项目行业选择分析@#@

（一）运用SWOT方法进行分析@#@Strengths@#@

（1）盆栽植物具有多种作用，如防辐射、驱蚊、美化环境。

@#@@#@

（2）盆栽植物的种植技术已经相当成熟，我们可以为顾客提供各种植物的护育方法。

@#@@#@（3）对盆栽市场了解深入细致，本地有专业的盆栽种植基地，货源充足。

@#@@#@（4）价格便宜，在同学们的经济承受围，有59.4%人愿意购买10-20元的盆栽植物。

@#@@#@Weaknesses@#@

（1）运输麻烦，容易损坏。

@#@@#@

（2）培育过程复杂且要求高。

@#@@#@（3）资金成本不够充足，导致发展规模会受到限制。

@#@@#@（4）有些品种养护技术要求较高，会直接导致花卉销路不佳。

@#@@#@（5）校外供货，校销售的模式有一定的不便和困难。

@#@@#@Opportunities@#@

（1）随着现代生活方式的改变，人们与自然接近的机会越来越少，经调查结果显示有75%的人愿意订购盆栽植物。

@#@@#@

（2）目前学校以及周边没有出售盆栽植物的花店。

@#@@#@（3）交通便利，有利于原材料的配送；@#@气候温和，有利于植物的培育。

@#@@#@（4）校以及周边对盆栽需求大，校周无类似销售服务，没有竞争，因此市场较为广阔。

@#@@#@（5）根据不同顾客的不同需求提供相应服务，发展空间大。

@#@@#@Threats@#@

（1）在校园因无同类竞争，所以容易让我们产生惰性，没有动力改进服务。

@#@@#@

（2）养殖盆栽需要一定技术，如果顾客因技术问题，导致盆栽死亡，容易挫伤其购买欲望。

@#@@#@（3）因大部分顾客养殖的盆栽的生命周期较长，所以市场很容易达到饱和状态，对后期销量有很大的影响。

@#@@#@

（二）问题应对策略@#@

（1）建立公共平台介绍各种盆栽的养护方法，给顾客建立一个交流的平台，方便互相沟通养护心得，网上购买盆栽和提供一些售后服务。

@#@@#@

（2）联系本地盆栽基地，提供货源。

@#@@#@（3）在校寻找寄存盆栽的大棚和一个门市。

@#@@#@（4）学习专业的盆栽知识，联系农学院师生提供技术指导。

@#@@#@（5）加强广告宣传，根据不同的人群的需要出售不同的盆景植物。

@#@@#@（6）通过发传单等提高知名度，寻找更加广阔的市场，如：

@#@校各会场、各种活动。

@#@@#@（7）加强盆景植物的包装。

@#@@#@（8）充分运用人际关系网，扩展销路。

@#@@#@三．项目市场细分、目标市场选择及市场定位@#@

（一）项目市场细分@#@投资者根据市场需求的多样性和购买者行为的差异性，把整体市场即全部顾客和潜在顾客，划分为若干具有某种相似特征的顾客群，以便选择

（二）确定自己的目标市场@#@人口和社会经济状况因素：

@#@消费者的年龄为20以上的成年人、性别不限、收入不限、职业为农大师生、受教育程度为高中以上、社会阶层为知识分子阶层。

@#@@#@购买行为：

@#@购买动机为对我们的盆栽蘑菇感兴趣、偏爱程度为喜好、敏感因素如质量、价格、服务、包装对顾客影响较大。

@#@@#@经过以上的市场细分，可以确定我们的盆栽蘑菇面向的是有盆栽栽培习惯或对盆栽感兴趣的、接受新生事物能力强的、有一定经济能力的农大师生，针对此我们可以开展下一步的规划工作。

@#@@#@（三）目标市场选择@#@即投资者根据自身能力所确定的欲满足的现有的和潜在的消费者群体。

@#@我们的市场是无差异性市场，即我们的营销战略是面对整个市场，只提供一种产品——盆栽蘑菇。

@#@我们的生产能力、售后服务能力有限，产品差异性小，市场差异性小，采取这样的营销策略可以集中我们的全部精力来发展好这一产品，在消费者心目中树立良好的形象。

@#@@#@（四）市场定位@#@即项目产品在消费者心中的形象，及在市场上的位置。

@#@我们的市场定位是在农大开拓出新型盆栽——盆栽蘑菇的市场，面向目标人群——农大师生建立新颖、清洁、实用、方便的盆栽形象，在农大的盆栽市场上占据一定的市场份额。

@#@基于此，我们采取“填空补缺式”定位，填补市场上可食用盆栽的空缺，以便迅速占领市场。

@#@@#@四、项目市场供求、竞争力及拟建规模分析@#@

（一）市场供给与需求现状分析@#@随着经济建设的飞速发展和人们生活质量的日益提高，花卉消费理念逐步形成，城乡居民成为庞大的消费群。

@#@@#@

（二）市场分析@#@国蘑菇盆栽主要是普通蘑菇盆栽，即用可食用菌培养的盆栽，盆栽产量大，品种多，生长力顽强，和国外较一致。

@#@和国外的主要差别在于的消费者对蘑菇盆栽的品种要求不高，但对服务的要求程度要高于国外，消费群体主要是年轻人，女性均多，另一部分是单位群体。

@#@@#@是全国消费水平较高的地区，当然，的花卉市场潜力很大。

@#@近年来，每年盆栽消费总量有20万盆左右，2011年消费额达1.068亿元。

@#@截至2010年，我国拥有花卉信息300多个,花卉批发市场已经达到2865个，花卉市场占百分之0.8%，零售销售盆栽花店2000个左右，形成了基地、物流、批发市场、拍卖市场、超市连锁、鲜花速递、零售花店互联的流通网络。

@#@但是，我国花卉市场主要是做批发、零售，还没有真正起到流通的作用。

@#@由流通渠道的不畅通，生产者受到流通的限制，不能专心生产，影响蘑菇盆栽的品质。

@#@还没有蘑菇盆栽企业生产，市场很大，这就导致需求大于供给，行业处在上升期，值得开拓。

@#@@#@（三）产品供需预测@#@年末全市常住人口2114.8万人，比上年末增加45.5万人。

@#@按常住人口计算，全市人均地区生产总值达到93213元（按年平均汇率折合15052美元）。

@#@盆栽蘑菇养殖技术变化不大，主要有菌种与配料，拌料与播种，管理三大步骤，相";i:

7;s:

34316:

"适用于中小企业的财务管理制度及业务办理流程@#@财务管理制度及业务办理流程@#@@#@第一章、总则：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为加强公司的财务工作，发挥财务在公司经营管理和提高经济效益中的作用，特制定本规定。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司财务部门的职能是：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认真贯彻执行国家有关的财务管理制度。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建立健全财务管理的各种规章制度，编制财务计划，加强资金管理及会计核算，反映、分析财务计划的执行情况，及时准确的反映公司的财务状况，经营成果和现金流量，检查监督财务纪律。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@积极为经营管理服务，促进公司取得最大的经济效益。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@厉行节约，合理使用资金。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合理分配公司收入，及时完成需要上交的税收及管理费用。

@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对有关机构及财政、税务、银行部门了解，检查财务工作，主动提供有关资料，如实反映情况。

@#@@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成公司交给的其它工作。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司财务由会计、成本核算和出纳等工作人员组成（待定）。

@#@@#@四、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司各部门和员工办理财会事务，必须遵守本规定。

@#@@#@第二章、制度细则：

@#@●财务工作岗位职责@#@●财务管理工作@#@●支票管理（含其它银行票据）@#@●现金管理@#@●会计档案管理@#@●个人借款管理@#@●日常费用审批及报销流程@#@●费用报销的相关标准@#@●采购流程及采购付款流程@#@●销售流程及销售收款流程@#@●发票管理@#@●成本核算的管理@#@●固定资产的管理@#@ @#@@#@第三章、财务工作岗位职责：

@#@@#@一、会计负责组织本公司的下列工作：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对整个账务处理数据的准确性监督和负责，包括会计凭证、报表、往来、原材料﹑库存商品、现金、银行、票据、费用等。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@进行成本费用预测、计划、控制、核算、分析和考核，督促公司有关部门降低消耗、节约费用、提高经济效益。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@负责对内（公司高层）、对外（税务局、工商等其它需要报送报表的行政机关）报表的编制和报送，并负责对数据进行解释，及财务分析的编制。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对公司各种经营考核的基础数据取得正确性进行监督和负责。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@协调本部门与公司内部其它部门的关系。

@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@协调公司财务与外部相关部门的关系，包括税务局、银行及其它相关行政单位、往来企业。

@#@@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@负责各种与财务有关的证件的办理及年审。

@#@@#@8、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建立健全经济核算制度，利用财务会计数据进行经济活动分析。

@#@@#@9 @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@承办公司领导交办的其它工作。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计的主要工作职责是：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按照国家会计制度的规定、记账、复账做到手续完备，数字准确，账目清楚，原始单据的审核、现金的监督。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@负责核对往来账务及清理。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@原材料，产成品，半成品，库存商品总账的登记，指导库房管理员进行库存商品二级账的登记，保证账账、账实﹑账证、账表相符。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@负责固定资产、固定资产清理等账务的处理，实行固定资产分类管理，保证固定资产增加、减少、报废、封存、手续齐全，并进行账务处理。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@负责税务资料的编报、整理、装订、并妥善保管，做到查有实据。

@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按照经济核算原则，定期检查，分析公司财务、成本和利润的执行情况，挖掘增收节支潜力，考核资金使用效果，提出合理化建议，当好公司参谋。

@#@@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妥善保管会计凭证、会计账簿、会计报表和其它会计数据。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出纳的主要工作职责是：

@#@@#@1、 @#@认真执行现金管理制度。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@严格执行库存现金限额，超过部分必须及时送存银行，不得坐支现金@#@不认白条抵压现金。

@#@做到日清月结，做到账实相符。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@建立健全现金出纳各种账目，严格审核现金收付凭证，负责本公司与银行之间各种款项的原始票据的传递工作。

@#@@#@4、 @#@严格支票管理制度，编制支票使用手续，使用支票须经总经理签字后，方可生效。

@#@@#@5、积极配合银行做好对账、报账工作。

@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@配合会计做好各种账务处理。

@#@@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据审批过的付款申请单，及时保证付款的办理。

@#@并将相关付款凭证及时转到会计处，以便及时入账。

@#@@#@8、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在收款后，根据公司的要求，填写资金日报表后将收款原始单据转到公司会计处，以便及时入账，银行电汇的把电汇、手续费单转到会计，收取现金的，将现金收据的记账联转交会计入账冲减应收账款。

@#@@#@9、负责公司发票的开据和及时发送。

@#@@#@10、 @#@完成公司领导交办的其它工作。

@#@@#@第四章、财务工作管理：

@#@@#@ @#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计年度自一月一日起至十二月三十一日止@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计凭证、会计账簿、会计报表和其它会计数据必须真实、准确、完整，并符合会计制度的规定。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务工作人员办理会计事项必须填制或取得原始凭证，并将审核的原始凭证编制记账凭证。

@#@会计、出纳员记账，都必须在记账凭证上签字。

@#@@#@四、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务工作人员应当会同总经理办公室专人定期进行财务清查，保证账簿记录与实物、款项相符。

@#@@#@五、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务工作人员应根据账簿记录编制会计报表上报总经理。

@#@会计报表每月由会计编制并上报一次。

@#@会计报表须会计签名或盖章。

@#@@#@六、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务工作人员对本公司实行会计监督。

@#@财务工作人员对不真实、不合法的原始凭证，不予受理；@#@对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求更正、补充。

@#@@#@七、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务工作人员发现账簿记录与实物、款项不符时，应及时向总经理报告，并请求查明原因，作出处理。

@#@财务工作人员对上述事项无权自行作出处理。

@#@@#@八、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务工作应当建立内部稽核制度，并做好内部审计，根据我们公司的实际情况，以财务部自查为主。

@#@出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权和债务账目的登记工作。

@#@@#@第五章、支票管理（含其它银行票据）：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@支票由出纳员保管。

@#@支票使用时须有“支票领用单”，经总经理批准签字，然后将支票按批准金额封头，加盖印章、填写日期、用途、登记号码、领用人在支票领用上签字备查。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@支票付款后凭支票存根入账，发票由经手人签字、财务进行核对（购置物品由保管员签字）、总经理批准审批。

@#@填写金额要无误，完成后交出纳人员。

@#@原支票领用人在“支票领用单”及登记簿上注销。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务出纳收取客户支票时，应识别填写等基本错误，在12小时内到银行进账处理，及时查清是否到款，对无效支票联系客户进行换票处理，同时上报会计。

@#@所有操作要求做好支票及相关票据收、支、换记录。

@#@@#@第六章、现金管理：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司可以在下列范围内使用现金：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@员工工资、津贴、奖金。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个人劳务报酬。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出差人员必须携带的差旅费。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@结算起点以下的零星支出。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总经理批准的其它开支。

@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现金结算起点定为1000元，结算规定的调整，由总经理确定。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@除本规定第一条外，财务人员支付个人款项，超过使用现金限额的部分，应当以支票支付；@#@确需全额支付现金的，经会计审核，总经理批准后由出纳支付现金。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司固定资产、办公用品、劳保、福利及其它工作用品应采取转账结算方式，尽量减少现金的使用。

@#@@#@四、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日常零星开支所需库存现金应按照常规现金支付量备用，超额部分应存入银行。

@#@@#@五、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务人员支付现金，可以从公司库存现金限额中支付或从银行存款中提取，不得从现金收入中直接支付（即坐支）。

@#@因特殊情况确需坐支的，应事先报经总经理批准。

@#@@#@六、 @#@ @#@财务人员从银行提取现金，应当填写《现金支票使用申请表》，并写明用途和金额，由总经理批准后提取。

@#@@#@七、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司职工因工作需要借用现金，需填写《借款单》，经主管经理签字确认、会计审核；@#@交总经理批准签字后方可借用。

@#@超过还款期限而未归还的借款，在其当月工资中扣还。

@#@@#@八、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@符合本规定第一条的，凭发票、差旅费单及公司认可的有效报销或领款凭证，经手人签字，会计审核，总经理批准后由出纳支付现金。

@#@@#@九、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发票及报销单经总经理批准后，由会计审核，经手人签字，金额数量无误，填制记账凭证。

@#@@#@十、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@差旅费及各种补助单（包括领用单），由总经理授权的部门领导签字，会计审核时间、天数无误后填制凭证，交出纳员付款，办理会计核算手续。

@#@.@#@十一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无论何种汇款，财务人员都必须有审核过的《汇款通知单》，分别由经手人、采购部主任、总经理签字。

@#@会计审核有关凭证。

@#@@#@十二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出纳人员应当建立健全现金账目，逐笔记载现金收付。

@#@账目应当日清日结，每日结算，账款相符。

@#@@#@第七章、会计档案管理：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@凡是本公司的会计凭证、会计账簿、会计报表、会计文件等其它有保存价值的数据，均应归档。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计凭证应按月、按编号顺序每月装订成册，标明月份、季度、年起止、号数、单据张数，由会计及有关人员签名盖章（包括制单、审核、记账、主管），由总经理指定专人归档保存，归档前应加以装订。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计报表应分月、季、年报、按时归档，由公司财务部负责保管，并分类填制目录。

@#@@#@四、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计档案不得携带外出，凡查阅、复制、摘录会计档案，须经总经理批准。

@#@@#@第八章、借款管理部分：

@#@@#@一、适用范围：

@#@@#@1、需要出差到外地的员工@#@2、需要集中办公用品，零星采购的其它物资@#@3、其它需要的临时性借款@#@二、操作流程：

@#@@#@1、所有的个人借款都必须有当事人提出申请，经主管部门经理或者主管部门经理授权部门主任签字批准，到公司财务审核有无未归还借款并签署意见，然后上报公司总经理审批。

@#@@#@2、当事人凭获的批准后的正式借款单，到财务出纳处领取借款，出纳在借款单据上“现金付讫”印章，并交给会计做财务凭证入账！

@#@@#@3、还款时，将借款归还到出纳处，出纳向还款人开收据，出纳将收据记账联加盖“现金收讫”章后交到会计处，会计据此做记账凭证，冲减借款人的借款！

@#@@#@4、借款当事人办完相关业务后，应及时归还或者按公司费用报销的相关规定进行报销，以便及时冲减个人借款，仍有未归还借款的当事人严禁再行借款，其个人借款在报请公司总经理同意后，从其本人工资中予以扣除，工资不足于归还借款的，在以后月份的工资中予以扣除抵账，直至将个人借款归还完毕。

@#@@#@三、要求：

@#@@#@1、通过公司财务支付每一笔资金，都必须有总经理签字后方可支付。

@#@@#@2、借款当事人必须按照借款用途使用资金，不得挪做它用；@#@否则，按情节严重程度追究相关当事人的责任。

@#@@#@3、每个月底公司各部门要会同财务部门清理个人借款。

@#@对逾期未还，未报者，重报者，最后发送报销催办单仍未报销者，作为个人在公司借款信誉度，限制其个人借款，对违犯公司报销纪律的，应报请公司总经理进行严肃处理。

@#@@#@第九章，日常费用审批程序及报销流程：

@#@@#@一、每月费用报销正常截止日期为每个月25日，每月25日以后的费用随下月费用一起报销。

@#@@#@二、报销费用票据有当事人按{差旅费/通讯费/业务招待费/办公费用等}各个类别分别粘贴，并提供该期间所报费用的费用明细表，详细写明发生费用具体情况，不允许在原始票据上填写比较敏感的报销事由，报销粘贴单相关事项的填写及相关人员的签名必须用黑色签字笔或者黑色墨水钢笔签字，严禁使用圆珠笔填写签字。

@#@涉及出差补贴的，仍按公司以前公布的相关政策进行执行。

@#@@#@三、粘贴完毕后先报请部门主管经理审批，再由公司会计审核票据的真实性/合法性并签字确认，最后再报送总经理审批，当事人把签字完毕的费用票据交到财务会计处，会计据此编制记账凭证，会计把编制完毕的记账凭证转交给出纳，有财务出纳通知当时人办理领款手续！

@#@@#@四、为了进行合理的税务筹划，报销费用中应控制“业务招待费”的报销比例。

@#@在需要发生业务招待费时，由部门经理提出申请，经总经理审批后方可进行业务招待费的支出，招待餐费应另附单据写明招待人员或者用铅笔在费用粘贴单上写明原因，待报销完毕后用橡皮擦去！

@#@另附属对“业务招待费”费用项的说明：

@#@发生的各种餐费，烟酒，礼品费，娱乐费等等。

@#@@#@五、报销费用业务流程图：

@#@报销人整理粘贴票据→部门经理签字审核→会计审核真实性/合法性→总经理签字审批→会计做记账凭证入账→出纳付现！

@#@@#@六、出差归来需要报销的员工，应按上述要求粘贴原始凭证，在出差归来三日内按上述要求进行报销，逾期未报销的费用一律不得报销！

@#@@#@第十章、费用报销的相关标准：

@#@@#@一、加班、夜班、值班和误餐费的规定：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法定节日（春节、劳动节）因工作需要加班，按下列公式计发放：

@#@@#@基本工资/天×@#@300%×@#@加班天数（以国家规定为准）@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法定假日以外平时因工作需要加班，按下列公式计发加班费：

@#@@#@基本工资/天×@#@150%×@#@加班天数（以国家规定为准）@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@员工加班要从严控制，事前报总经理经理批准、办公室备案。

@#@加班只限于工程抢修，节假日值班和完成其它紧急任务等。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@员工加班后，可以补休而不领加班费，但须办理补休的登记手续。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@员工出差期间，如遇法定节假日和超过工作不计加班费。

@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@加班费经办公室审核后，经总经理批准，由财务部发放。

@#@@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@值班费规定：

@#@公司统一安排的值班，按相关规定标准执行，法定节日按公司规定的标准，适用以上公式，由办公室审核，报总经理审批送财务制表发放。

@#@@#@二 @#@、出差开支标准及报销审批：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@住宿费的相关标准：

@#@按公司原先公布的相关标准执行。

@#@各部门负责人应严格控制外出人员，对外出人员进行必要管理。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出差补助:

@#@按公司原先公布的相关标准执行（应扣除人为因素占用天数）。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司工作人员参加在外地召开的各类会议、培训与学习，在有会议主办单位出具的食宿自理的有效证明情况下，可回公司按出差标准核报住宿费，住宿费凭住宿处发票和邀请函按公司规定标准执行外，不发放任何补助。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@车船票:

@#@在每张票据上注明出差规定的往返地点、里程，凭票据核准报销。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工作人员出差的交通费，具体对下列情况均以有关规定执行如下（按公司相关标准执行）：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乘坐火车，从晚上8时至次日晨7时之间，在车上过夜六小时以上的，或连续乘车时间超过十二小时的，可购卧铺票（硬卧），未购置硬卧票的人员，可按以下标准享受卧铺补助：

@#@@#@

（1）乘坐快、慢车硬坐的，按其票价的60%计发。

@#@@#@

（2）乘坐普通特快硬坐的，按其票价的50%计发。

@#@@#@（3）乘坐新空调特快和新空调直达特快硬坐的，按其票价的30%计发。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工作人员趁出差或调动工作之便，事先经单位领导批准就近回家省亲办事的，其绕道车、船费、扣除出差直线单程车、船费（按出差人应享受标准），多开支的部分由个人自理。

@#@如果绕道车、船费少于直线单程车、船费时，应凭车船票价按实支报，不发绕道和在家期间的出差伙食补助费、住宿和交通费。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@夜间乘坐长途汽车（不含豪华旅游汽车）、轮船最低一等舱位（统舱）超过六小时的，每人每夜加发一天补助费17元。

@#@@#@副总经理及以上领导出差可乘坐火车软卧及二等舱位；@#@主任级（含总经理助理、副主任）且年龄在35岁以上人员出共差可乘坐非空调列车软卧及二等舱位。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出差人员在出差地因病住院期间，按标准发给伙食补助费，不发交通费和住宿费。

@#@住院超过一个月的停发伙食补助费。

@#@@#@如遇到紧急任务或特殊情况，须乘坐飞机时，须事先报总经理批准，否则，不予报销。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十一章，采购流程：

@#@@#@一、首先由需求部门提出申请，报请需求部门负责人审批，再上报总经理审批，最后把审批过的采购申请单报公司采购部门进行采购。

@#@@#@二、采购部门根据采购申请单向上游厂家进行采购，所有采购材料必须取得上游供货商开具的正规发票，对方能开具增值税发票一定要向上游供货商索取增值税专用发票，并根据采购原材料的不含税价格填写入库单（入库单需有采购负责人，总经理，库房管理员签字确认）入库单第一联采购留底，第二联留库房，第三联交财务核对发票并入账。

@#@月底财务结账之前没有取的采购发票的，按照采购入库单的价格暂估入库，待下月发票到来时红冲原来暂估入库凭证，按照邮寄来的发票金额做正式入库凭证。

@#@向对方索取普通商业发票，按发票记载价格入账，入账处理同上述增值税专用发票处理方式。

@#@@#@三、采购的货物送达公司后，由采购提供采购入库清单，入库单应严格按照本章第二条的要求填写，并交给库管据此清点货物，并验收入库，并在入库单上签字确认！

@#@@#@四、公司采购人员将入库单及对方开具的发票一并交到财务进行核对！

@#@当月采购的材料供应商未开发票的，应将入库单记账联交财务暂估价入账，待下月供应商开具发票后再红冲。

@#@@#@第十二章，付款流程：

@#@@#@一、先有采购人员或者采购部门负责人填写付款申请单！

@#@@#@二、报经总经理批准。

@#@@#@三、采购当事人根据总经理审批后付款申请单交到公司出纳处作为支付货款的审批依据！

@#@由出纳去银行向客户付款。

@#@有采购单位送货上门的，除提供相应的付款审批手续外，销货单位需提供销货发票以及收款凭据（使用现金支付的，对方需提供收款收据方能付款，使用支票付款的，对方经手人需支票存根联下方签字签收）。

@#@来财务出纳处收取货款。

@#@使用承兑汇票的，需要供货商提供收据，我方将承兑汇票前后面复印后连同供货商提供的收据入账。

@#@@#@四、出纳每日将付款后的原始凭证交到会计处作为入账的原始付款凭证！

@#@@#@第十三章，销售流程：

@#@@#@一、销售出货：

@#@1、由公司业务人员提供所要销售商品的明细表。

@#@@#@2、有成品库库管开据出库单！

@#@出库单应该包括商品名称/数量/单价/金额/合计金额@#@3、出库单由主管业务经理/业务员/库管/客户/会计签字后准于出库@#@4、库管将出库单的第三联财务记账联交于财务，财务据此给客户开具发票并入账！

@#@@#@二、销售收款：

@#@@#@1、向客户收取现金的，由出纳开具现金收据，第二联给客户，第三联财务记账联加盖本公司财务章交由会计做财务凭证入账。

@#@@#@2、如客户不要收据，也要按上述流程开具收据入账。

@#@@#@3、由业务人员负责及时向客户收取货款！

@#@@#@第十四章，发票管理：

@#@@#@一、发票由具体负责该客户的业务人员提出开具！

@#@业务人员负责向财务人员提供该客户的开票信息，商品名称，数量，单价，金额，作为向客户收取货款的依据，要求提供的开票商品明细必须同出库单的名称描述一致。

@#@@#@二、业务人员提出开票要求后，财务人员根据业务人员提供的开票信息/开票所需商品明细表等给客户开具，并将有公司内部相关人员（库房、业务人员、销售主管经理等）及客户签字确认的出库单交有财务作账，财务开具发票后将按客户名称/发票号/开票金额/等栏目设置登记备查表，由负责该客户业务的业务人员签字领取送给或者由邮寄人签字确认后邮寄给该客户。

@#@@#@三、发票开具的注意事项：

@#@ @#@发票必须由公司财务负责开具；@#@@#@四、发票填开时注意事项：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@书写规范、字迹干净整齐。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@开具发票应当按照规定的时限、顺序、逐栏全部联次一次性如实开具如品名规格、单位、数量、单价，严禁漏开、涂改。

@#@@#@3、发票日期必须从小到大依次填写，不得出现跳开现象。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当金额发生为整数时，大写金额后几位应填写“零”，不能填写成“另”“x”，或其它。

@#@对于未填写的大写金额单位应划上“”符号封顶小写金额前应填写封顶符号“￥”，若小写金额已经顶头则不必填写封顶符号。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发票的作废，应整份返还财务，并在备注栏内注明“作废”字样。

@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大写数字的正确填写：

@#@壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾零。

@#@@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@开票人，收款人必须填写全名。

@#@@#@8、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每月按财务通知结账后发票必须开具下月日期。

@#@@#@9、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@严禁开具阴阳票。

@#@@#@10、 @#@ @#@企业要求开具增值税发票的，业务人员要把企业的开票信息、商品名称，数量，单价，金额等开具发票时需要的所有信息在填写清楚后提供给财务，财务据此开具增值税专用发票。

@#@@#@11、 @#@ @#@ @#@ @#@当月所有业务必须开据发票，严禁打白条现象出现。

@#@@#@第十五章，成本核算的管理：

@#@@#@一、基本思路：

@#@库存商品成本核算有三部分组成：

@#@原材料，生产部门及质检部门人员工资及福利费，制造费用。

@#@原材料摊入成本按照“产成品”分类的计入，领用的材料用于那种商品生产的计入那种产品成本。

@#@工资及福利费、制造费用按照生产部门上报的生产工时的多少来分配生产成本。

@#@需要相关部门报送的报表见附表！

@#@@#@二、具体操作方法及流程如下：

@#@@#@1、生产部需要领用原材料时，应首先填写材料领用单（领料单需要经手人，所在部门负责人，库管，会计签字确认），领用单应该包括：

@#@领用部门，领用人，领用用途{这点非常重要，就是领用材料用于什么产成品的生产，财务将其作为成本核算非常重要的一部分}，数量，单价（系采购价），金额。

@#@领用单由库管负责填写，库房按照查原材料二级账后进行填写领用单，价格按照账本计算的全月一次加权平均价来填写。

@#@如果是当时采购当时领用的原材料，先有采购将供货商开具的发票同合同核对无误后，填写入库单据，并将入库单财务记账第三联连同发票到总经理签字后拿财务入账，财务入账后有库管根据入库单明细表登记原材料二级明细账，库管按入库单价填写领料单！

@#@@#@2、有“库管”负责统计本月生产车间领用原材料的种类/数量/单价/采购金额，如果有库存的价格应该是全月一次加权平均价填写，并在月底之前汇总交到财务，方便财务计算产品成本，原材料被生产车间领用后计入“生产成本-基本生产成本-直接材料”科目进行核算，并将其归集到所属产品明细账。

@#@@#@3、有“生产车间”负责统计当月生产的产成品种类/商品名称/数量以及半成品的种类/商品名称/数量/完工程度（就是达到完工产品的百分比是多少）。

@#@生产车间/质检部门人员的工资/福利费/职工教育经费等计入“制造费用-工资及福利费”科目进行核算，摊入“生产成本”，按照每一种产成品耗用工时多少的方法摊入生产成本，由生产部门负责统计并上报到财务部门，据核算要摊入到具体每种产成品中“制造费用”的多少，计入“库存商品”成本价中。

@#@@#@4、生产用固定资产的折旧计入“制造费用”，按上述@#@中表述的方法摊入产成品成本。

@#@@#@5、由财务据以计算当月成本！

@#@具体核算用表见附表-成本核算明细表。

@#@@#@第十六章，固定资产的管理及账务处理：

@#@@#@一、按照会计法的规定，入财务账的固定资产标准应该是使用3年以上，单位价值超过2000.00元的入财务账固定资产科目，其它购买的诸如购买办公桌﹑计算机桌﹑办公椅﹑文件柜等入办公用品入“管理费用--办公用品”由办公室做登记表备案备查，已经领用的领用登记表备查，并详细记录各个大件办公用品的相关责任人。

@#@@#@二、对于单位价值较小又用量大的办公用品{如：

@#@办公用纸，传真纸，签字笔，订书钉，订书机等等小的办公用品入“管理费用-办公用品”科目，有办公室负责日常领用登记表备查。

@#@对于符合上述固定资产标准的固定资产由财务负责建立固定资产明细账，办公室负责对固定资产分类管理，如发生固定资产增加、减少、报废、封存、要把各种办理手续齐全，并将各种手续交有财务，由财务据此进行固定资产、固定资产清理等账务的处理。

@#@@#@第十七章，附则：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本规定由总经理、副总经理、公司财务负责解释，对不妥当之处有修改的权利。

@#@@#@ @#@二、本规定自发布之日";i:

8;s:

21991:

"数据结构@#@一、选择@#@1、计算机算法指的是

（1），它必须具备

（2）这三个特性。

@#@@#@

（1）A．计算方法B.排序方法C.解决问题的步骤序列D.调度方法@#@

（2）A．可执行性、可移植性、可扩充性B.可执行性、确定性、有穷性@#@C.确定性、有穷性、稳定性D.易读性、稳定性、安全性@#@2、下面关于算法说法正确的是（）@#@【南京理工大学2000一、1（1.5分）】@#@A．算法最终必须由计算机程序实现@#@B.为解决某问题的算法同为该问题编写的程序含义是相同的@#@C.算法的可行性是指指令不能有二义性D.以上几个都是错误的@#@3、从逻辑上可以把数据结构分为（）两大类。

@#@@#@A．动态结构、静态结构B．顺序结构、链式结构@#@C．线性结构、非线性结构D．初等结构、构造型结构@#@4、在下面的程序段中，对x的赋值语句的频度为（）@#@【北京工商大学2001一、10（3分）】@#@FORi:

@#@=1TOnDO@#@FORj:

@#@=1TOnDO@#@x:

@#@=x+1;@#@@#@A．O（2n）B．O（n）C．O（n2）D．O（log2n）@#@5、程序段FORi:

@#@=n-1DOWNTO1DO@#@FORj:

@#@=1TOiDO@#@IFA[j]>@#@A[j+1]@#@THENA[j]与A[j+1]对换；@#@@#@其中n为正整数，则最后一行的语句频度在最坏情况下是（）@#@A.O（n）B.O（nlogn）C.O（n3）D.O（n2）@#@二、判断@#@1.数据元素是数据的最小单位。

@#@（）@#@2．数据的物理结构是指数据在计算机内的实际存储形式。

@#@（）@#@三、计算及简答@#@1、下面程序段的时间复杂度为________。

@#@（n>@#@1）@#@sum=1；@#@@#@for（i=0;@#@sum<@#@n;@#@i++）sum+=1;@#@@#@2、若将数据结构定义为一个二元组（D，R）,说明符号D，R应分别表示什么？

@#@@#@一、1CB2D确定性：

@#@算法的每一条指令必须有确切的含义，理解时不会产生二义性,并且在任何条件下都只有一条执行路径。

@#@@#@可行性：

@#@一个算法是能行的，即算法中描述的操作都是可以通过已经实现的基本运算执行有限次来实现的。

@#@3C4C5D二、1×@#@2√三、1、O（n）2、D是数据元素的有限集合，S是D上数据元素之间关系的有限集合。

@#@@#@ @#@@#@第二章复习题@#@本章重点掌握：

@#@线性结构特点，顺序存储结构和链式存储结构特点。

@#@@#@1.在顺序表中插入或删除一个元素，需要平均移动（一半）元素，具体移动的元素个数与（插入或删除的位置）有关。

@#@插入时平均次数（n/2）,删除时平均次数（（n-1）/2）。

@#@@#@2.有一个含头结点的循环链表，头指针为head,则其为空的条件是：

@#@（C）@#@A）head==NULLB）head->@#@next==NULL@#@C）head->@#@next==head@#@3.在长度为n的顺序表的第i个位置上插入一个元素（1≤i≤n+1），元素的移动次数为：

@#@（A）@#@A）n–i+1B）n–iC）iD）i–1@#@4对于只在表的首、尾两端进行插入操作的线性表，宜采用的存储结构为（C）@#@A）顺序表B）用头指针表示的循环单链表@#@C）用尾指针表示的循环单链表D）单链表@#@5设单链表中结点的结构为（data,link）。

@#@已知指针q所指结点是指针p所指结点的直接前驱，若在*q与*p之间插入结点*s，则应执行下列哪一个操作？

@#@（B）@#@（A）s->@#@link=p->@#@link;@#@p->@#@link=s;@#@（B）q->@#@link=s;@#@s->@#@link=p;@#@@#@（C）p->@#@link=s->@#@link;@#@s->@#@link=p;@#@（D）p->@#@link=s;@#@s->@#@link=q;@#@@#@4.设单链表中结点的结构为（data,link）。

@#@已知指针p所指结点不是尾结点，若在*p之后插入结点*s，则应执行下列哪一个操作？

@#@（B）@#@（A）s->@#@link=p;@#@p->@#@link=s;@#@（B）s->@#@link=p->@#@link;@#@p->@#@link=s;@#@@#@（C）s->@#@link=p->@#@link;@#@p=s;@#@（D）p->@#@link=s;@#@s->@#@link=p;@#@@#@5.设单链表中结点的结构为（data,link）。

@#@若想摘除结点*p的直接后继，则应执行下列哪一个操作？

@#@（A）@#@（A）p->@#@link=p->@#@link->@#@link;@#@（B）p=p->@#@link;@#@p->@#@link=p->@#@link->@#@link;@#@@#@（C）p->@#@link=p->@#@link;@#@（D）p=p->@#@link->@#@link;@#@@#@6.设单循环链表中结点的结构为（data,link），且rear是指向非空的带表头结点的单循环链表的尾结点的指针。

@#@若想删除链表第一个结点，则应执行下列哪一个操作？

@#@（D）@#@（A）s=rear;@#@rear=rear->@#@link;@#@deletes;@#@@#@（B）rear=rear->@#@link;@#@deleterear;@#@@#@（C）rear=rear->@#@link->@#@link;@#@deleterear;@#@@#@（D）s=rear->@#@link->@#@link;@#@rear->@#@link->@#@link=s->@#@link;@#@deletes;@#@@#@（rear指向尾结点，rear->@#@link->@#@link指向第一个结点，第一个结点变为原来的第二个结点）@#@7设双向循环链表中结点的结构为（data,lLink,rLink），且不带表头结点。

@#@若想在指针p所指结点之后插入指针s所指结点，则应执行下列哪一个操作？

@#@（D）@#@（E）p->@#@rLink=s;@#@s->@#@lLink=p;@#@p->@#@rLink->@#@lLink=s;@#@s->@#@rLink=p->@#@rLink;@#@@#@（F）p->@#@rLink=s;@#@p->@#@rLink->@#@lLink=s;@#@s->@#@lLink=p;@#@s->@#@rLink=p->@#@rLink;@#@@#@（G）s->@#@lLink=p;@#@s->@#@rLink=p->@#@rLink;@#@p->@#@rLink=s;@#@p->@#@rLink->@#@lLink=s;@#@@#@（H）s->@#@lLink=p;@#@s->@#@rLink=p->@#@rLink;@#@p->@#@rLink->@#@lLink=s;@#@p->@#@rLink=s;@#@@#@第三章@#@1.对于栈操作数据的原则是（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.先进先出 @#@ @#@ @#@B.后进先出 @#@ @#@ @#@C.后进后出 @#@ @#@ @#@ @#@D.不分顺序@#@2.在作进栈运算时,应先判别栈是否（ @#@① @#@）,在作退栈运算时应先判别栈是否（② @#@ @#@）。

@#@当栈中元素为n个,作进栈运算时发生上溢,则说明该栈的最大容量为（ @#@③ @#@）。

@#@为了增加内存空间的利用率和减少溢出的可能性,由两个栈共享一片连续的内存空间时,应将两栈的（④ @#@ @#@）分别设在这片内存空间的两端,这样,当（ @#@⑤ @#@）时，才产生上溢。

@#@@#@①,②:

@#@A.空 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.满 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.上溢 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.下溢 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@③:

@#@A.n-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.n+1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@n/2@#@ @#@ @#@ @#@④:

@#@A.长度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.深度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.栈顶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.栈底@#@ @#@ @#@ @#@⑤:

@#@A.两个栈的栈顶同时到达栈空间的中心点.@#@B.其中一个栈的栈顶到达栈空间的中心点.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.两个栈的栈顶在栈空间的某一位置相遇.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.两个栈均不空,且一个栈的栈顶到达另一个栈的栈底.@#@3.一个栈的输入序列为123…n，若输出序列的第一个元素是n，输出第i（1<@#@=i<@#@=n）个元素是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.不确定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.n-i+1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@i @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.n-i@#@4.有六个元素6，5，4，3，2，1的顺序进栈，问下列哪一个不是合法的出栈序列？

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A.543612 @#@ @#@ @#@ @#@B.453126 @#@ @#@ @#@ @#@C.346521 @#@ @#@ @#@D.234156@#@5.设栈的输入序列是1，2，3，4,则（ @#@）不可能是其出栈序列。

@#@@#@A.1，2，4，3， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.2，1，3，4， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.1，4，3，2，@#@D.4，3，1，2， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.3，2，1，4，@#@6.输入序列为ABC，可以变为CBA时，经过的栈操作为（ @#@ @#@ @#@）@#@A.push,pop,push,pop,push,pop @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.push,push,push,pop,pop,pop@#@ @#@ @#@ @#@C.push,push,pop,pop,push,pop @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.push,pop,push,push,pop,pop@#@7.用链接方式存储的队列，在进行删除运算时（）。

@#@@#@A.仅修改头指针B.仅修改尾指针C.头、尾指针都要修改D.头、尾指针可能都要修改@#@8.假设以数组A[m]存放循环队列的元素,其头尾指针分别为front和rear，则当前队列中的元素个数为（）。

@#@@#@A．（rear-front+m）%mB．rear-front+1C．（front-rear+m）%mD．（rear-front）%m@#@9.若用一个大小为6的数组来实现循环队列，且当前rear和front的值分别为0和3，当从队列中删除一个元素，再加入两个元素后，rear和front的值分别为多少？

@#@（）@#@A.1和5B.2和4C.4和2D.5和1@#@10.判定一个循环队列QU（最多元素为m0）为空的条件是____。

@#@@#@A.rear-front==m0B.rear-front-1==m0@#@C.front==rearD.front==rear+1@#@11.判定一个循环队列QU（最多元素为m0,m0==Maxsize-1）为满队列的条件是____。

@#@@#@A.（（rear-front）+Maxsize）%Maxsize==m0@#@B.rear-front-1==m0C.front==rearD.front==rear+1@#@1.B.3．B4C5D6．B7D8A9．B@#@第五章复习题@#@1.求下列广义表运算的结果：

@#@@#@HEAD[TAIL[HEAD[（（a,b）,（c,d））]]];@#@ @#@ @#@ @#@b@#@TAIL[HEAD[TAIL[（（a,b）,（c,d））]]];@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（d）@#@2.假设有6行8列的二维数组A，每个元素占用6个字节，存储器按字节编址。

@#@已知A的基地址为1000，计算：

@#@@#@

（1）数组A共占用多少字节；@#@（288）@#@

（2）数组A的最后一个元素的地址；@#@（1282）1288-6@#@（3）按行存储时，元素A36的地址；@#@（1126）1000+（2*8+5）*6@#@（4）按列存储时，元素A36的地址；@#@（1192）1000+（5*6+2）*6@#@[注意]：

@#@定义数组的下标从1开始。

@#@@#@3.已知一个3行、4列的二维数组A（各维下标均从1开始），如果按“以列为主”的顺序存储，则排在第8个位置的元素是：

@#@A[2,3]。

@#@@#@因为每列上有3个元素，所以8%3=2就是所在行数@#@4.广义表（（（a）,b）,c）的表头是（（a）,b），表尾是（c）。

@#@（√）@#@5.数组元素的下标值越大，存取时间越长。

@#@（×@#@）数组是随机存取@#@6.利用广义表的head和tail操作写出函数表达式，把以下各题中的单元素banana从广义表中分离出来：

@#@@#@

（1）L1（apple,pear,banana,orange）@#@Head（Tail（Tail（L1）））@#@

（2）L2（（apple,pear）,（banana,orange））@#@Head（Head（Tail（L2）））@#@（3）L3（（（apple）,（pear）,（banana）,（orange）））@#@Head（Head（Tail（Tail（Head（L3）））））@#@7.填空题@#@

（1）广义表A（a），则表尾为________。

@#@@#@A．aB．（（））C．空表D．（a）@#@

（2）广义表A（（x,（a,b））,（x,（a,b）,y）），则运算Head（Head（Tail（A）））为（）。

@#@@#@A．xB．（a,b）C．（x,（a,b））D．A@#@（3）下列广义表是线性表的有（）。

@#@@#@A．E（a,（b,c））B．E（a,E）C．E（a,b）D．E（a,L（））@#@第六章复习题@#@1.列出图所示二叉树的叶结点、分支结点和每个结点的层次。

@#@@#@@#@【解答】@#@二叉树的叶结点有⑥、⑧、⑨。

@#@分支结点（度不为0的结点）有①、②、③、④、⑤、⑦。

@#@结点①的层次为1；@#@结点②、③的层次为2；@#@结点④、⑤、⑥的层次为3；@#@结点⑦、⑧的层次为4；@#@结点⑨的层次为5。

@#@@#@2.使用

（1）顺序表示和

（2）二叉链表表示法，分别画出上图所示二叉树的存储表示。

@#@@#@【解答】@#@1@#@2@#@3@#@4@#@0@#@5@#@6@#@0@#@7@#@0@#@0@#@0@#@8@#@0@#@0@#@0@#@0@#@9@#@顺序表示@#@∧@#@二叉链表表示@#@ @#@@#@3.如果一棵树有n1个度为1的结点,有n2个度为2的结点,…,nm个度为m的结点,试问有多少个度为0的结点?

@#@试推导之。

@#@@#@【解答】@#@总结点数n=n0+n1+n2+…+nm@#@总分支数e=n-1=n0+n1+n2+…+nm-1@#@=m*nm+（m-1）*nm-1+…+2*n2+n1@#@则有@#@@#@4.试分别找出满足以下条件的所有二叉树:

@#@@#@

（1）二叉树的前序序列与中序序列相同;@#@@#@

（2）二叉树的中序序列与后序序列相同;@#@@#@（3）二叉树的前序序列与后序序列相同。

@#@@#@【解答】@#@

（1）二叉树的前序序列与中序序列相同：

@#@空树或缺左子树的单支树；@#@@#@

（2）二叉树的中序序列与后序序列相同：

@#@空树或缺右子树的单支树；@#@@#@（3）二叉树的前序序列与后序序列相同：

@#@空树或只有根结点的二叉树。

@#@@#@5.请画出右图所示的树所对应的二叉树。

@#@@#@1@#@【解答】@#@1@#@2@#@2@#@5@#@4@#@4@#@3@#@3@#@对应二叉树@#@5@#@7@#@6@#@6@#@8@#@8@#@7@#@@#@6.已知一棵二叉树的先序遍历的结果是ABECDFGHIJ,中序遍历的结果是EBCDAFHIGJ,试画出这棵二叉树。

@#@@#@【解答】@#@当前序序列为ABECDFGHIJ，中序序列为EBCDAFHIGJ时，逐步形成二叉树的过程如下图所示：

@#@@#@A@#@A@#@A@#@A@#@F@#@B@#@B@#@F@#@F@#@B@#@G@#@E@#@C@#@G@#@E@#@C@#@HIGJ@#@CD@#@E@#@FHIGJ@#@H@#@D@#@J@#@HI@#@J@#@D@#@EBCD@#@I@#@7.已知一棵树的先根次序遍历的结果与其对应二叉树表示（孩子-兄弟表示）的前序遍历结果相同,树的后根次序遍历结果与其对应二叉树表示的中序遍历结果相同。

@#@试问利用树的先根次序遍历结果和后根次序遍历结果能否唯一确定一棵树?

@#@举例说明。

@#@@#@【解答】@#@因为给出二叉树的前序遍历序列和中序遍历序列能够唯一地确定这棵二叉树，因此，根据题目给出的条件，利用树的先根次序遍历结果和后根次序遍历结果能够唯一地确定一棵树。

@#@@#@@#@例如，@#@1@#@1@#@2@#@2@#@对应二叉树@#@3@#@5@#@4@#@4@#@3@#@5@#@6@#@7@#@6@#@8@#@7@#@8@#@对应二叉树的先序序列为1,2,3,4,5,6,8,7；@#@中序序列为3,4,8,6,7,5,2,1。

@#@树的先根遍历序列为1,2,3,4,5,6,8,7；@#@后根遍历序列为3,4,8,6,7,5,2,1。

@#@@#@8.给定权值集合{15,03,14,02,06,09,16,17},构造相应的赫夫曼树,并计算它的带权外部路径长度。

@#@@#@【解答】@#@（Ⅰ）@#@05@#@17@#@16@#@09@#@06@#@14@#@15@#@17@#@16@#@09@#@06@#@02@#@14@#@15@#@02@#@03@#@03@#@（Ⅱ）@#@17@#@16@#@09@#@14@#@15@#@20@#@16@#@14@#@15@#@（Ⅲ）@#@17@#@11@#@09@#@11@#@06@#@05@#@02@#@03@#@06@#@05@#@（Ⅴ）@#@33@#@20@#@29@#@02@#@03@#@29@#@16@#@17@#@20@#@（Ⅳ）@#@16@#@17@#@11@#@09@#@15@#@14@#@14@#@11@#@09@#@15@#@05@#@06@#@06@#@05@#@02@#@03@#@02@#@03@#@82@#@（Ⅶ）@#@49@#@33@#@（Ⅵ）@#@49@#@33@#@17@#@29@#@20@#@16@#@17@#@16@#@29@#@20@#@14@#@11@#@09@#@15@#@11@#@09@#@15@#@14@#@06@#@05@#@06@#@05@#@03@#@02@#@03@#@02@#@此树的带权路径长度WPL=229。

@#@@#@9.假定用于通信的电文仅由8个字母c1,c2,c3,c4,c5,c6,c7,c8组成,各字母在电文中出现的频率分别为5,25,3,6,10,11,36,4。

@#@试为这8个字母设计不等长Huffman编码,并给出该电文的总码数。

@#@@#@【解答】@#@已知字母集{c1,c2,c3,c4,c5,c6,c7,c8}，频率{5,25,3,6,10,11,36,4}，则Huffman编码为@#@c1@#@c2@#@c3@#@c4@#@c5@#@c6@#@c7@#@c8@#@0110@#@10@#@0000@#@0111@#@001@#@010@#@11@#@0001@#@电文总码数为4*3+4*4+3*10+3*11+4*5+4*6+2*25+2*36=257@#@1@#@0@#@100@#@1@#@39@#@61@#@1@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@C2@#@17@#@22@#@36@#@25@#@C7@#@7@#@11@#@11@#@10@#@1@#@1@#@0@#@0@#@C6@#@C5@#@5@#@6@#@3@#@4@#@C4@#@C1@#@C8@#@C3@#@10.填空题@#@

（1）对于一棵具有n个结点的树，该树中所有结点的度数之和为_n-1_。

@#@（度数和就是树的分支数，因此为n-1）@#@

（2）假定一棵三叉树的结点个数为50，则它的最小高度为___5___，最大高度为__50__。

@#@（最小高度是满三叉树，最大高度为单支树）@#@（3）在一棵二叉树中，假定度为2的结点有5个，度为1的结点有6个，则叶子结点数有__6__个。

@#@（n0=n2+1）@#@（4）对于一棵具有n个结点的二叉树，对应二叉链表中指针总数为__2n_个，其中__n-1_个用于指向子女结点，_n+1_个指针空闲着。

@#@@#@（见教材p126）@#@（5）在一个小顶堆中，堆顶结点的值是所有结点中的_最小者__，在一个大顶堆中，堆顶结点的值是所有结点中的__最大者__。

@#@@#@（6）当从一个小顶堆中删除一个元素时，需要把_最后__元素填补到__堆顶__位置，然后再按条件把它逐层调整。

@#@@#@（7）在赫夫曼编码中，若编码长度只允许小于等于4，则除了已对两个字符编码为0和10外，还可以最多对__4__个字符编码。

@#@@#@（8）设二叉树有n个结点且根结点处于第1层，则其高度为（不确定）。

@#@@#@（9）设高度为h二叉树只有度为2和度为0的结点，则该二叉树中所含结点至少有（2h-1）个。

@#@（除第一层之外，每层都有2个结点）@#@（10）设森林F中有4棵树，第1、2、3、4棵树的结点个数分别为n1、n2、n3、n4，当把森林F转换成一棵二叉树后，其根结点的右子树中有（n2+n3+n4）个结点。

@#@@#@（11）设森林F中有4棵树，第1、2、3、4棵树的结点个数分别为n1、n2、n3、n4，当把森林F转换成一棵二叉树后，其根结点的左子树中有（n1-1）个结点。

@#@@#@（12）将含有82个结点的完全二叉树从根结点开始顺序编号，根结点为第0号，其他结点自上向下，同一层自左向右连续编号。

@#@则第40号结点的双亲结点的编号为（19）。

@#@（编号为i的结点，左孩子编号2i+1，右孩子2i+2）@#@（13）高度为h的完全二叉树最少有2h-1个结点。

@#@（第h层只有一个结点）@#@（14）某二叉树结点的中序序列为A、B、C、D、E、F、G，后序序列为B、D、C、A、F、G、E，则其左子树中结点数目为：

@#@（C）@#@A）3B）2C）4D）5@#@11.n个结点可构造出多少种不同形态的二叉树?

@#@@#@【解答】见教材p155@#@有种。

@#@@#@12.判断下列叙述的对错。

@#@如果正确，在题前打“”，否则打“”。

@#@@#@

（1）若有一个结点是二叉树中某个子树的中序遍历结果序列的最后一个结点，则它一定是该子树的先序遍历结果序列的最后一个结点。

@#@（最右下结点有左孩子无右孩子）@#@

（2）若有一个结点是二叉树中某个子树的先序遍历结果序列的最后一个结点，则它一定是该子树的中序遍历结果序列的最后一个结点。

@#@（最右下结点有左孩子无右孩子）@#@（3）若有一个叶子结点是二叉树中某个子树的中序遍历结果序列的最后一个结点，则它一定是该子树的先序遍历结果序列的最后一个结点。

@#@@#@（4）在哈夫曼树中，权值最小的结点离根结点最近。

@#@（×@#@）@#@（5）将一棵树转换为二叉树表示后,该二叉树的根结点一定没有右子树。

@#@（√）@#@13.阅读理解题[说明下列递归过程的功能]@#@voidunknown（BinTreeNode*T,inta[],inti）{@#@//指针T是完全二叉树的根指针。

@#@@#@if（T!

@#@=NULL）{@#@a[i]=T->@#@data;@#@@#@unknown（T->@#@leftChild,a,2*i+1）;@#@@#@unknown（T->@#@rightChild,a,2*i+2）;@#@@#@}@#@}@#@主程序调用方式unknown（BT.root,a,0）;@#@@#@//将完全二叉树所有结点从根开始，自顶向下，同一层自左向右连续编号，根结点的编号为0。

@#@@#@[答案]@#@将用二叉链表表示的完全二叉树转换为二叉树的顺序（数组）表示。

@#@@#@14.下面是一个使用栈stack实现对二叉树进行非递归先根遍历的函数,请在标号处填写合适的语句。

@#@@#@程序:

@#@@#@Voidpreorder（bitree*T）@#@{bitree*stack[m];@#@@#@inttop;@#@@#@if（T!

@#@=NULL）@#@{top=1;@#@@#@stack[top]=

（1）;@#@@#@while（

（2））@#@{p=stack[top];@#@@#@top--;@#@@#@printf（“%d”,p->@#@data）;@#@@#@if（p->@#@rchild!

@#@=NULL）{（3）;@#@stack[top]=p->@#@rchild;@#@}@#@if（（4））{top++;@#@（5）;@#@}@#@}@#@}@#@}@#@

（1）T@#@

（2）top>@#@0@#@（3）top++@#@（4）p->@#@lchild!

@#@=NULL@#@（5）stack[top]=p-";i:

9;s:

13716:

"数学神奇莫比乌斯带@#@《神奇的莫比乌斯带》教学设计@#@北师大版六年级下册54-55页。

@#@@#@一、教材分析：

@#@公1858年，德国数学家莫比乌斯发现：

@#@把纸条的一端旋转180度后再两头粘接起来，会有神奇的变化。

@#@因为普通纸带具有两个面（双侧曲面），一个正面一个反面，两个面可以涂成不同的颜色；@#@而这样的纸带只有一个面（单侧曲面），一只蚂蚁可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘。

@#@我们把这种由莫比乌斯发现的神奇的单面纸带成为“莫比乌斯带”。

@#@@#@二、学情分析：

@#@神奇的莫比乌斯带这节活动课对老师来说是很新奇的。

@#@我以前从没接触过，对学生来说更是陌生的。

@#@通过这节课使学生了解认识莫比乌斯带；@#@动手制作，自主探索莫比乌斯带，感受数学知识的无穷奥秘，激发学习数学的兴趣。

@#@@#@三、教学目标：

@#@@#@

（一）知识与技能@#@使学生了解认识莫比乌斯带，动手制作莫比乌斯带。

@#@@#@

（二）过程与方法@#@在莫比乌斯带的探索过程中，初步体会莫比乌斯带的特征。

@#@培养猜想，验证的数学思想方法。

@#@@#@（三）情感、态度与价值观@#@让学生在探究活动过程中，感受数学活动的乐趣，培养学生敢于动手，乐于交流，善于推理的能力，在学习过程中获得积极向上的情感体验。

@#@@#@四、教学重点：

@#@自主探索并制作莫比乌斯带，发现莫比乌斯带的特征。

@#@@#@五、教学难点：

@#@培养学生勇于猜想，验证的数学思想方法。

@#@@#@六、活动准备：

@#@@#@1、长纸条（长20-30厘米，宽约4厘米）若干，其中，一张正面“小偷应当放掉”，反面“农民应当关押”。

@#@@#@2、一张纸条正面写“小偷应当放掉”，反面“农民应当关押”。

@#@@#@3、剪刀@#@4、双面胶或固体胶@#@5、水彩笔@#@七、教学过程：

@#@@#@

（一）导入@#@师：

@#@其实，一条普通的纸条也有神奇地方，今天这节课，老师和同学们一起来玩一个数学游戏，我们一边玩一边研究，看看这样一根普普通通的纸条，究竟有多神奇！

@#@（板书：

@#@神奇）@#@师：

@#@（出示一张纸条）请看我手中的这张纸条，它有几条边？

@#@几个面？

@#@（生：

@#@齐回答）四条边，两个面。

@#@@#@师：

@#@一个正面，一个反面。

@#@现在谁能将他变成只有两条边，两个面？

@#@指名操作@#@师：

@#@是不是两条边，两个面？

@#@@#@师：

@#@神奇吗？

@#@（生：

@#@不神奇）是啊，这没什么神奇的，神奇的在后面，谁有办法将它变成一个面和一条边？

@#@@#@小组合作探究（教师巡视）@#@【设计意图】由“这张纸条几条边，几个面”到“谁能将这张纸条变成两条边，两个面”，再到“怎样变成一个面，问题一层一层深入，一个比一个更有难度，进一步激发了学生学习数学的兴趣。

@#@有趣的问题能促使学生思考和探究，在探究过程中问题层层深入，提高了思维能力。

@#@ @#@@#@

（二）制作莫比乌斯带@#@师：

@#@（看到有一部分同学做成了）同学们可以互帮助，做出来的同学，想想是怎么做的，把你的方法分享给大家。

@#@@#@指名回答（可以边说边演示）。

@#@@#@教师小结做法：

@#@一只手捏住纸条的一端，另一只手捏住纸条的另一端，把它旋转180度，变成一个纸环，再用固体胶把两端粘住。

@#@@#@师：

@#@通过老师的演示希望对你们有帮助，刚才没完成的孩子现在完成它。

@#@@#@师：

@#@为什么是一条边？

@#@哪位同学说说（师边说边用手师范）沿着纸条的任意一边一直摸下去，有什么发现？

@#@@#@生：

@#@是一条边。

@#@@#@师：

@#@第二个问题，是不是一个面？

@#@我们一起动手，都来检验一下吧，我们拿起笔来（师示范）从这面起，在纸条的中间画一条线（师生操作）画好了有什么发现？

@#@生：

@#@所有的面都画上了，真是一个面。

@#@@#@师：

@#@不是有两个面吗？

@#@怎么变成了一个面？

@#@（里面的接到外面，上面的边与下面的边连接在一起）好玩吗？

@#@举起刚做好的纸带，这叫什么？

@#@知道吗？

@#@（板书：

@#@莫比乌斯带）@#@师：

@#@1858年德国的数学家莫比乌斯一次偶然的机会发现了这样一个神奇的纸圈，所以就用他的名字命名叫莫比乌斯圈或莫比乌斯带。

@#@@#@师：

@#@像这样没有里外之分，只有一个面，在数学上叫单侧曲面，那么普通的纸圈有里外之分就叫双侧曲面。

@#@@#@【设计意图】从纸条到普通纸圈再到“莫比乌斯带”，学生经历了一个从熟悉到陌生，从普通到神奇的知识形成过程，这个过程对学生来说是新鲜、有趣的，它指引着学生一步步揭开“莫比乌斯带”的神秘面纱。

@#@ @#@@#@（三）变化的莫比乌斯带@#@探究一：

@#@沿二分之一线剪@#@师：

@#@（展示普通纸圈）如果我沿着刚画的线剪开会怎样？

@#@@#@生：

@#@会变成2个同样大小的纸圈。

@#@@#@师：

@#@是吗？

@#@（师示范）还真是。

@#@@#@师：

@#@（展示一个莫比乌斯带）刚才你们不是在这个莫比乌斯带中间画了一条线吗？

@#@如果我们沿着这条线把这个纸圈剪开的话？

@#@会怎么样呢？

@#@@#@生1：

@#@会变成两个纸圈。

@#@@#@生2：

@#@会变成两个莫比乌斯带。

@#@@#@生3：

@#@有可能是三个纸圈。

@#@@#@师：

@#@要知道究竟是什么样的，应该怎么办呢？

@#@@#@生：

@#@动手剪一剪。

@#@@#@师：

@#@是啊，实践出真知！

@#@（学生动手剪）@#@学生汇报@#@生：

@#@在我剪完后，不像刚才同学说的那样是两个圈，是连在一起。

@#@@#@师：

@#@是一个圈还是两个圈？

@#@@#@生：

@#@一个圈。

@#@@#@师：

@#@我们都认为从中间剪开应该是两个圈，结果是一个圈，这就是莫比乌斯的神奇之处，（展示剪开后的纸圈）这个还是一条莫比乌斯带吗？

@#@现在你们验证一下，用笔画一画，说说你的发现。

@#@@#@生：

@#@画完之后只画了一个面，还有一个面没画上。

@#@@#@师：

@#@那么是莫比乌斯带吗？

@#@@#@生：

@#@不是@#@师：

@#@现在在中间又画一条线，如果再沿着这条线剪开，想想，又会是什么结果？

@#@@#@生1：

@#@还是一个圆。

@#@@#@生2：

@#@我觉得是两个圆。

@#@@#@师：

@#@大家做做看（学生动手操作，教师也动手操作）@#@汇报结果@#@生：

@#@是两个套着的圈。

@#@@#@探究二：

@#@沿三分之一线剪@#@师：

@#@我们继续来感受这个纸圈的神奇，好吗？

@#@请同学们再拿一张白纸条，在白纸条上画三等分线，请把中间的部分涂上你喜欢的颜色，两面都涂再做成莫比乌斯带。

@#@@#@师：

@#@好，现在你们有什么想法？

@#@@#@生：

@#@能沿着线把这个莫比乌斯带剪开吗？

@#@@#@师：

@#@可以的，如果我们沿着三等分的线把这个莫比乌斯带剪开的话，需要剪几次呢？

@#@@#@生：

@#@两次。

@#@@#@师：

@#@剪完以后会是什么样呢？

@#@@#@生1：

@#@可能会是三个圈套在一起。

@#@@#@生2：

@#@会变成一个大圈。

@#@@#@师：

@#@真佩服你们的想象力，那究竟会怎样，还是动手做一做吧！

@#@@#@指名回答（剪一次，两个圈套在一起）@#@小结：

@#@一个大圈套着一个小圈。

@#@@#@师：

@#@这个大圈和小圈是莫比莫斯带吗？

@#@（生：

@#@不是）请用刚才的方法证明一下。

@#@@#@师：

@#@小圈就是原来长方形纸条的哪一部分？

@#@@#@学生汇报@#@【设计意图】通过让学生动手沿二分之一，三分之一线剪，使学生经历了一个从猜测到验证的过程，不仅满足了学生的好奇心，也向学生初步渗透了猜测、验证、探索等数学思想，并引导孩子们寻找生活中的“莫比乌斯带”，发挥想象看到能否创造性地用上它，这让孩子们体会到，数学来源于生活，又回到生活。

@#@@#@（4）学以致用@#@救救可怜的农民@#@从前，有一个小偷偷了一位很老实的农民的东西，并被当场捕获，将小偷送到县衙，县官发现小偷正是自己的儿子。

@#@于是在一张纸条的正面写上：

@#@小偷应当放掉，而在纸的反面写了：

@#@农民应当关押。

@#@县官将纸条交给执事官由他去办理。

@#@执事官不想误判此案，但是又不敢得罪县官，你们猜他怎么做？

@#@聪明的执事官想了一个办法。

@#@然后向大家宣布：

@#@根据县太爷的命令放掉农民，关押小偷。

@#@县官听了大怒，责问执事官。

@#@执事官将纸条捏在手上给县官看，确实没错。

@#@仔细观看字迹，也没有涂改，县官不知其中奥秘，只好自认倒霉。

@#@@#@你们知道其中的奥秘吗？

@#@动手试试吧！

@#@@#@学生汇报结果@#@【设计意图】以学生喜欢的故事入手，符合儿童的年龄特点和心理特征，唤起学生的兴趣，能够更加积极主动的参与学习，课堂气氛活跃。

@#@@#@（五）生活中的应用@#@师：

@#@一个看似简单的小纸圈竟如此神奇，它可不光好玩有趣，还被应用到生活的方方面面，让我们跟随莫比乌斯带一起走进生活中去吧，欣赏图片（课件出示）@#@

（1）过山车@#@

（2）莫比乌斯爬梯@#@（3）工厂传送带@#@（4）莫比乌斯茶具@#@（5）2007特奥会会标“眼神”@#@（6）三叶扭结@#@（六）说收获与遗憾@#@师：

@#@这节课即将结束，上了今天这节课你有什么收获与遗憾？

@#@@#@生1：

@#@我知道了什么是莫比乌斯带。

@#@@#@生2：

@#@莫比乌斯带只有一条边、一个面。

@#@@#@生3：

@#@不能多剪几次。

@#@……@#@师：

@#@好了，同学们，大家通过今天这节课的学习，是不是对莫比乌斯带还有很多疑问呢？

@#@还有很多没有解答的问题，有的问题老师也不怎么清楚，数学家们也在继续探索。

@#@我告诉大家，数学中有一门专门研究莫比乌斯带的学问叫拓扑学（板书：

@#@拓扑学）。

@#@希望同学们能在课下继续探讨有关莫比乌斯带的问题，可能有一天你们会有新的创造发明呢！

@#@@#@【设计意图】回顾本节课的内容，有效的激发学生的学生兴趣和求知欲望。

@#@@#@（七）作业@#@研究沿着一个莫比乌斯带的四分之一、五分之一线剪，将研究的结果写成数学小论文，班级交流。

@#@@#@【设计意图】通过学生动手剪和记录数学日记的操作性的活动，使学生在获得结论的同时，体验到学习数学的乐趣，体验到成功的喜悦，从而加深对数学问题的感性认识，提高学生们的动手实践能力。

@#@@#@（八）板书设计@#@神奇的莫比乌斯带@#@二分之一剪@#@拓扑学一个面一条边单侧曲面@#@三分之一剪@#@两个面四条边@#@双侧曲面@#@两个面两条边@#@ @#@@#@教学反思@#@《数学课程标准》指出：

@#@“成功的教学所需要的是激发探究兴趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。

@#@”本是数学课，学生带着学习数学、研究数学的心理期待走进课堂，出乎意料的是，教师却给学生表演魔术。

@#@学生疑窦丛生兴趣盎然。

@#@课始伊，趣已生。

@#@@#@课从普普通通的纸条开始，就把学生的注意力引入到一种神奇而未知的数学世界。

@#@在做纸圈时先做一个普通的纸圈，然后将一端翻转180度，再用胶水粘牢，问：

@#@“是不是一条边一个面呢？

@#@”教师不仅创设了让每个学生剪一剪、画一画、拧一拧这种活动情境，而且还让学生在动手之前先动脑猜想，再小心地验证。

@#@而学生正是在想一想的过程中，在这种人际互动中自然而然地体验到数学美在思想。

@#@@#@模仿学习是小学生学习方法之一，它就是从大同小异、小同大异、仿作，由临摹到创新的训练方式,可以培养学生的理解力和鉴赏力。

@#@但有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿，模仿仅仅是手段，模仿的目的是为了创造。

@#@从模仿到创造，要有一个过程，这个过程也就是学生的发展过程。

@#@在这节课，从变魔术引入到学生自己创造这一环节，让每个学生自主地玩，这就把模仿到创造落到了实处。

@#@在这个过程中，每个学生在教师的启发下充分地体验到数学美在创造。

@#@@#@数学来源于生活。

@#@又应用于生活，与生活实际紧密联系，讲用途可以使学生看到生活中处处有数学。

@#@这节课，教师把前几个环节学生探索学习到的知识返回到了显示，又一次激起了学生情绪兴奋之浪花，使学生在兴奋之时能真切地体验到数学就在自己身边，数学是有用的。

@#@教师还让学生大胆想象，显示生活中哪些地方还可以应用莫比乌斯带的原理。

@#@教师应用图声并茂的动态课件，让学生体验数学之美。

@#@@#@一次成功的数学活动，应该能使学生感受数学的美。

@#@这种美，一方面是因为它承接了学生原有的认知经验，学生感觉到数学很简单、很日常、很好玩，有信心，有兴趣去学习。

@#@另一方面学生通过多感官的活动，探究这些亲切有趣的现象背后的原理，建立一定的数学模型，培养一定的数学能力。

@#@由此体会到数学的真正美！

@#@@#@";i:

10;s:

23681:

"水利工程测量期末复习附题目解答@#@水利工程测量期末复习指导及题目解答@#@综合练习@#@一、选择题@#@1、直线AB的象限角南东3︒30'@#@¢@#@,则其坐标方位角αAB（A）。

@#@@#@A.176︒30'@#@¢@#@¢@#@B.3︒30'@#@¢@#@C.183︒30'@#@¢@#@D.356︒3'@#@@#@2、测量工作的基准线就是（B）。

@#@@#@A.法线B、铅垂线C、方向线D、水平线@#@3、测量工作的基准面就是（B）。

@#@@#@A、水准面B、水平面C、大地水准面D、铅垂面@#@4、以经度与纬度为参数表示地面点的位置,称为（A）。

@#@@#@A、地理坐标B、高斯坐标C、平面直角坐标D、极坐标@#@5、高斯投影就是保持（C）不变的投影。

@#@@#@A、长度B、面积C、角度D、坡度@#@6、已知A、B两点的坐标增量为:

@#@△XAB=＋100、00m,△YAB=－100、00m;@#@则AB边的坐标方位角就是（C）。

@#@@#@A、45°@#@B、225°@#@C、315°@#@D、270°@#@@#@7、水平角观测中,下列（D）不就是系统误差。

@#@@#@A.视准轴误差B.横轴误差C.竖轴误差D.照准误差@#@8.用经纬仪测竖直角时,每次读数前必须转动（B）使水准管气泡居中。

@#@@#@A.望远镜微动螺旋B.指标水准管微动螺旋@#@C.脚螺旋D.水平微动螺旋@#@9、在测量水平角时,经纬仪的水平度盘（B）。

@#@@#@A、随照准部转动B、不随照准部转动@#@C、有时转动有时不转动D.有时转动@#@10、在测量竖直角时,经纬仪的竖直度盘（B）。

@#@@#@A、不随望远镜转动B、随望远镜转动@#@C、随照准部转动D.有时转动有时不转动@#@11、用视距法测量两点间的距离,当视线倾斜时需读取望远镜的（A）。

@#@@#@A、上丝、中丝、下丝读数B、上丝、中丝读数@#@C、上丝、下丝读数D、下丝、中丝读数@#@12、钢尺的尺长改正值属于（C）。

@#@@#@A、偶然误差B、中误差C、系统误差D、绝对误差@#@13、在闭合导线角度闭合差调整时,对角度闭合差按观测角个数进行（A）。

@#@@#@A、平均分配B、根据大小按比例分配C、随机分配D、不分配@#@14、导线的纵、横坐标增量闭合差按（C）分配。

@#@@#@A、边长条数平均B、观测角个数平均@#@C、与边长成正比D、、与边长成反比@#@15、直线的正、反坐标方位角相差（C）。

@#@@#@A、0°@#@、　B、90°@#@C、180°@#@D、270°@#@@#@16、已知A点高程为18、332m,现欲测设一条坡度为2、35％的线路AB,由设计图求得AB间的水平距离为115、74m。

@#@则B点需测设的高程为（A）。

@#@@#@A、21、052mB、15、610mC、15、982mD、20、682m@#@17、地形图所能表示地面上的实际精度,主要与（A）的大小有关。

@#@@#@A、地形图比例尺与等高距B、地物的大小与高度@#@C、地面坡度大小与等高距D、地形图比例尺与地面坡度大小@#@18、地物点平面位置的精度与（B）的大小有关。

@#@@#@A、海拔高程B、地形图比例尺C、平面直角坐标D、地面坡度大小@#@19、观测竖直角时,要求使竖盘水准管气泡居中,其目的就是（D）。

@#@@#@A、整平仪器B、使竖直度盘竖直@#@C、使水平度盘处于水平位置D、使竖盘读数指标处于正确位置@#@20、在一幅等高距为h的地形图中,下列哪项正确？

@#@（B）@#@A、两根等高线间的高差为hB、相邻等高线间的高差为h@#@C、相邻计曲线间的高差为hD、相邻等高线之间的水平距离为h@#@21、等高线越密集说明（A）。

@#@@#@A.坡度越大B.坡度越小@#@C.地面越高D.地面越低@#@22.在一地面平坦,无经纬仪的建筑场地,放样点位应选用（B）方法。

@#@@#@A.直角坐标B.距离交会@#@C.角度交会D.极坐标@#@23、下列各种比例尺的地形图中,比例尺最大的就是（D）。

@#@@#@　　A、1∶3000B、1∶5000C、1∶1000D、1∶500@#@二、判断题@#@1.确定直线与铅垂方向的夹角称为直线定线。

@#@（×@#@）@#@2.示坡线就是垂直于等高线的短线,用以指示坡度下降方向。

@#@（×@#@）@#@3.视距测量可同时测定两点间的高差与水平距离。

@#@（√）@#@4.在半径为50km的区域,地球曲率对水平距离的影响可以忽略不计。

@#@（×@#@）@#@5.水准管轴平行于视准轴就是水准仪应满足的主要条件。

@#@（√）@#@6.地形图上等高线密集处表示地形坡度小,等高线稀疏处表示地形坡度大。

@#@（×@#@）@#@7.望远镜视准轴指物镜光心与十字丝交点的连线。

@#@（√）@#@8.水平角观测时,各测回间变换度盘位置能够减少度盘刻划不均匀的影响。

@#@（√）@#@9.在进行水准测量时,读数误差属于系统误差。

@#@（×@#@）@#@10.设地面上两点间的平距为48、6m,其在1︰500地形图上的长度应为9、72mm。

@#@（×@#@）@#@11.凡高程相同的点一定在同一条等高线上。

@#@（×@#@）@#@12、相邻等高线之间的距离成为等高距。

@#@（×@#@）@#@三、简答题@#@1、什么就是绝对高程？

@#@什么就是相对高程？

@#@@#@答:

@#@地面点沿其铅垂线方向至大地水准面的距离称为绝对高程。

@#@@#@地面点沿其铅垂线方向至任意假定的水准面的距离称为相对高程。

@#@@#@2、什么叫水准面？

@#@@#@答:

@#@将海洋处于静止平衡状态时的海水面或与其平行的水面,称为水准面。

@#@@#@3.由于标准方向的不同,方位角可以分为哪几类？

@#@@#@答:

@#@可以分为真方位角、磁方位角、坐标方位角。

@#@真方位角就是以过直线起点与地球南、北极的真子午线指北端为标准方向的方位角。

@#@磁方位角就是以过直线起点与地球磁场南、北极的磁子午线指北端为标准方向的方位角。

@#@坐标方位角就是以过直线起点的平面坐标纵轴平行线指北端为标准方向的方位角。

@#@@#@4、测量工作应遵循哪些基本原则？

@#@为什么要遵循这些原则？

@#@@#@答:

@#@在程序上“由整体到局部”;@#@在工作步骤上“先控制后碎部”,即先进行控制测量,然后进行碎部测量;@#@在精度上“有高级到低级”。

@#@遵循上述基本原则可以减少测量误差的传递与积累;@#@同时,由于建立了统一的控制网,可以分区平行作业,从而加快测量工作的进展速度。

@#@@#@5、测量工作有哪些基本工作？

@#@@#@答:

@#@距离测量、水平角测量、高程测量就是测量的三项基本工作。

@#@@#@6、简述水准测量的原理。

@#@@#@答:

@#@水准测量原理就是利用水准仪所提供的水平视线,并借助水准尺,来测定地面两点间的高差,然后根据其中一点的已知高程推算出另一点的高程。

@#@@#@7、在一个测站上,高差的正、负号说明什么问题?

@#@@#@答:

@#@在一个测站上,高差等于后视读数减去前视读数。

@#@高差为正,说明后视读数大于前视读数;@#@高差为负,说明后视读数小于前视读数。

@#@@#@8、DS3型微倾式水准仪上的圆水准器与管水准器各有什么作用?

@#@@#@答:

@#@圆水准器就是用来指示竖轴就是否竖直的装置。

@#@管水准器就是用来指示视准轴就是否水平的装置。

@#@@#@9、何谓视差?

@#@产生视差的原因就是什么?

@#@怎样消除视差?

@#@@#@答:

@#@眼睛在目镜端上、下微动,若瞧到十字丝与标尺的影像有相对移动时,这种现象称为视差。

@#@由于视差的存在,当眼睛与目镜的相对位置不同时,会得到不同的读数,从而增大了读数的误差。

@#@消除的方法就是反复仔细调节物镜与目镜调焦螺旋,直到眼睛上、下移动时读数不变为止。

@#@@#@10、简述在一个测站上进行普通水准测量时,DS3型微倾式水准仪的操作使用方法及步骤。

@#@@#@答:

@#@

（1）安置水准仪;@#@

（2）粗略整平;@#@（3）瞄准水准尺（4）精确整平与读数。

@#@@#@11、什么叫水准点、中间点与转点？

@#@它们的作用就是否相同？

@#@@#@答:

@#@不同。

@#@事先埋设标志在地面上,用水准测量方法建立的高程控制点称为水准点。

@#@@#@水准测量时每站之间的立尺点,仅起高程传递作用,称为转点。

@#@@#@水准测量时每站除转点外,测定了其它点的高程值,这些点不起高程传递作用,称为中间点。

@#@@#@12、整理水准测量数据时,计算检核所依据的的基本公式？

@#@@#@答:

@#@∑h=∑a-∑b。

@#@@#@13、水准测量的测站检核常用什么方法？

@#@@#@答:

@#@变动仪器高法或双面尺法。

@#@@#@14.水准测量中,使前后视距大致相等,可以消除或削弱什么误差？

@#@@#@答:

@#@可以消除或削弱水准管轴不平行视准轴的误差、地球曲率产生的误差、大气折光产生的误差。

@#@@#@15、DS3微倾式水准仪在构造上应满足什么几何关系？

@#@@#@答:

@#@圆水准轴平行于仪器竖轴;@#@十字丝的横丝垂直于仪器竖轴;@#@水准管轴平行于视准轴。

@#@@#@16、何谓水平角？

@#@@#@答:

@#@水平角就就是地面上两直线之间的夹角在水平面上的投影。

@#@@#@17、何谓竖直角？

@#@@#@答:

@#@在竖直面内倾斜视线方向与水平视线方向的夹角称为竖直角。

@#@@#@18、简述在一个测站上安置经纬仪进行角度测量时的操作步骤。

@#@@#@答:

@#@

（1）对中;@#@

（2）整平;@#@（3）照准;@#@（4）读数。

@#@@#@19、安置经纬仪时,对中、整平的目的就是什么？

@#@@#@答:

@#@对中的目的就是使仪器中心位于地面点（即所测角顶）的铅垂线上。

@#@@#@整平的目的就是使经纬仪的竖轴成铅垂位置,或者说使水平度盘处于水平位置。

@#@@#@20、测量竖直角与测量水平角有何不同?

@#@观测竖直角时竖盘指标水准管的气泡为何一定要居中?

@#@@#@答:

@#@测定竖直角时,水平视线方向的读数就是不需要读取的。

@#@它就是一个固定数值。

@#@在正确情况下,它就是90°@#@的整倍数,如00、900、1800、2700等。

@#@所以测定竖直角时,实际上只要视线对准目标后读一个数就行了。

@#@水平度盘应位于水平位置,竖盘应在竖直面内。

@#@这一项就是通过照准部水准管的气泡居中来实现的。

@#@@#@21、测站点与不同高度的两点连线所组成的夹角就是不就是水平角?

@#@为什么?

@#@@#@答:

@#@不就是,水平角就是地面上两直线之间的夹角在水平面上的投影。

@#@@#@22、光学经纬仪在构造上应满足什么几何关系？

@#@@#@答:

@#@光学经纬仪在构造上应满足以下几何关系:

@#@@#@照准部水准管轴垂直于竖轴;@#@视准轴垂直于横轴;@#@横轴垂直于竖轴;@#@十字丝竖丝垂直于横轴。

@#@@#@23、竖直角测量时,如何消除竖盘指标差对竖角测量的影响？

@#@@#@答:

@#@可以采用盘左、盘右读数取平均的方法。

@#@@#@24、什么叫直线定线？

@#@@#@答:

@#@地面上两点之间距离较远时,用卷尺量距不能一次完成,这时往往以一整尺为一尺段,进行分段丈量。

@#@分段丈量时在地面标定若干点,使其在同一直线上,这项工作叫做直线定线。

@#@@#@25、距离丈量中衡量精度常用什么？

@#@@#@答:

@#@相对误差。

@#@@#@26、钢尺量距主要有哪些误差？

@#@@#@答:

@#@主要有:

@#@定线误差、尺长误差、温度误差、拉力误差、倾斜误差、钢尺垂曲误差、丈量误差。

@#@@#@27、试述测量误差的主要来源有哪些方面?

@#@@#@答:

@#@

（1）测量仪器。

@#@由于测量仪器的制造不十分完善及检验、校正的残余误差,必然使观测值中包含有因仪器本身而产生的测量误差。

@#@@#@

（2）观测者。

@#@操作仪器的观测员感觉器官的鉴别能力有一定局限性,所以在仪器的安置、照准、读数等方面都不可避免地会产生测量误差。

@#@@#@（3）外界条件。

@#@观测时所处的外界条件发生变化,例如,温度高低、湿度大小、风力强弱以及大气折光等因素的影响都会产生测量误差。

@#@@#@28.根据对测量成果影响的不同误差通常分为哪两类？

@#@@#@答:

@#@系统误差与偶然误差。

@#@@#@29、何谓系统误差?

@#@@#@答:

@#@在相同的观测条件下作一系列的观测,如果误差在大小、符号上表现出系统性,或按一定的规律变化,这种误差称为系统误差。

@#@@#@30、何谓偶然误差?

@#@@#@答:

@#@在相同的观测条件下进行了一系列观测,所产生的误差大小不等、符号不同,没有明显的规律性,这类误差称为偶然误差。

@#@@#@偶然误差就是由于人的感觉器官与仪器的性能受到一定的限制,以及观测时受到外界条件的影响等原因所造成。

@#@@#@31、偶然误差具有哪些特性？

@#@@#@答:

@#@

（1）在一定观测条件下,偶然误差的绝对值不会超过一定的界限。

@#@@#@

（2）绝对值较小的误差比绝对值较大的误差出现的机会大。

@#@@#@（3）绝对值相等的正误差与负误差出现的机会相等。

@#@@#@（4）当观测次数n无限增多时,偶然误差的算术平均值趋近于零。

@#@@#@32、控制网一般可以分为哪几种类型？

@#@@#@答:

@#@可以分为:

@#@国家控制网、城市控制网、工程控制网、小区域控制网、图根控制网。

@#@@#@33、导线形式通常分为哪几种？

@#@@#@答:

@#@附合导线、闭合导线、支导线。

@#@@#@34、导线测量的外业包括哪些工作？

@#@@#@答:

@#@包括踏勘选点、角度测量、边长测量与连接测量。

@#@@#@35、导线测量的内业包括哪些工作？

@#@@#@答:

@#@导线测量的内业就就是进行数据处理,消除角度与边长观测值中偶然误差的影响,最终推算出导线点的坐标。

@#@@#@36、导线选点时注意哪些问题？

@#@@#@答:

@#@实地选点时,应注意下列几点:

@#@@#@

（1）导线点在测区内应分布均匀。

@#@@#@

（2）相邻导线点之间应互相通视,便于观测。

@#@@#@（3）导线点周围应视野开阔,以利于碎部测量或施工放样。

@#@@#@（4）导线点位应选在土质坚实处,便于埋设标志与安置仪器。

@#@@#@37、何谓比例尺与比例尺精度？

@#@@#@答:

@#@地形图上任意两点间的长度与相应的实地水平长度之比,称为地图比例尺;@#@在测量工作中将图上0、1mm相当于实地的水平距离,称为比例尺的精度。

@#@例如,比例尺为1︰500的地形图比例尺精度为0、05m。

@#@@#@38、在测量工作中采用的起始方向有哪几种?

@#@@#@答:

@#@起始方向有真子午线方向、磁子午线方向与纵坐标轴方向。

@#@@#@39、何谓等高线？

@#@它有哪些特性？

@#@@#@答:

@#@等高线就是地面上高程相同的各相邻点连成的闭合曲线。

@#@@#@

（1）位于同一条等高线上各点的高程相同。

@#@@#@

（2）等高线就是闭合的曲线。

@#@@#@（3）除遇悬崖等特殊地貌,等高线一般不能相交。

@#@@#@（4）等高距相同的情况下,等高线越密,即等高线平距越小,地面坡度越陡,等高线越稀,即等高线平距越大,地面坡度越缓。

@#@@#@（5）等高线遇山脊线或山谷线应垂直相交,并改变方向。

@#@@#@40、施工测设的基本工作包括哪些内容？

@#@@#@答:

@#@测设的基本工作包括:

@#@①距离测设;@#@②水平角测设;@#@③高程测设。

@#@@#@四、计算题@#@1.设地面上A、B两点,A为后视点,B为前视点,A点高程为19、574m,后视读数为1、334m,前视读数为1、785m,计算A、B两点的高差？

@#@A点与B点哪点高？

@#@B点高程为多少？

@#@视线高程为多少？

@#@@#@解:

@#@@#@;@#@A点高;@#@@#@;@#@视线高程为@#@2、如图所示,A、B为已知水准点,A点的高程@#@=55、376m,B点的高程@#@=58、623m,1、2、3为高程待定点,h1、h2、h3、h4为各测段高差观测值,n1、n2、n3、n4为各测段测站数,求各点高程。

@#@@#@解:

@#@@#@

（1）填写观测数据。

@#@将图中的观测数据,如测站数、实测高差、已知水准点高程等,填入表1中相应的栏目内。

@#@@#@

（2）计算高差闭合差@#@=∑@#@-（@#@）=3、315-（58、623-55、376）=+0、068（m）@#@设为山地,闭合差的容许值为@#@=±@#@10@#@=±@#@10@#@=±@#@70、7（mm）@#@由于｜@#@｜＜｜@#@｜,高差闭合差在限差范围内,说明观测成果的精度符合要求。

@#@@#@（3）调整高差闭合差。

@#@根据测量误差理论,水准测量闭合差可按各测段的长度或测站数成正比例进行调整,其改正数的符号与闭合差的符合相反。

@#@@#@每一测站的改正数为:

@#@@#@＝－@#@＝－1、36（mm）@#@各测段的改正数按其测站数计算。

@#@如A→1测段的改正数为:

@#@@#@－1、36×@#@8=－11（mm）@#@改正数应凑整至毫米,填写在表1相应栏内。

@#@改正数的总与应与闭合差绝对值相等、符号相反,根据这一关系可对各段高差改正数进行检核。

@#@@#@各测段实测高差与其改正数的代数与为改正后的高差,改正后的高差记入表1中相应栏内。

@#@改正后的各测段高差代数与应与水准点A、B的高差（@#@）相等,据此对改正后的各测段高差进行检核。

@#@@#@表1水准路线高差闭合差调整与高程计算@#@测段@#@编号@#@点名@#@测站数⁄@#@实测高差⁄@#@m@#@改正数⁄@#@m@#@改正后高差⁄@#@m@#@高程⁄@#@m@#@1@#@A@#@8@#@+1、575@#@-0、011@#@+1、564@#@55、376@#@1@#@56、940@#@2@#@12@#@+2、036@#@-0、016@#@+2、020@#@2@#@58、960@#@3@#@14@#@-1、742@#@-0、019@#@-1、761@#@3@#@57、199@#@4@#@16@#@+1、446@#@-0、022@#@+1、424@#@B@#@58、623@#@∑@#@50@#@+3、315@#@-0、068@#@+3、247@#@辅助@#@计算@#@=+68mmn=50－@#@/n=－1、36mm@#@=±@#@10@#@mm=±@#@70、7mm@#@（4）计算待定点高程。

@#@最后用改正后高差,按顺序计算各点的高程,即@#@H1=@#@+h1改=55、376+1、564=56、940m@#@H2=H1+h2改=56、940+2、020=58、960m@#@…………………@#@=H4+h4改=57、199+1、424=58、623m@#@3、下图为一闭合水准路线,各测段的观测高差与测站数均注于图中,MO为已知水准点,其高程为@#@=100、123m,请在下表中计算A、B、C三点的高程。

@#@（@#@=±@#@10@#@mm,n为测站数）@#@点名@#@测站数@#@实测高差（m）@#@高差改正数（m）@#@改正后高差（m）@#@高程（m）@#@备注@#@Mo@#@100、123@#@改正数、改正后高差、高程均取至@#@0、001m@#@A@#@B@#@C@#@Mo@#@100、123@#@∑@#@辅@#@助@#@计@#@算@#@高差闭合差:

@#@@#@=@#@闭合差允许值:

@#@@#@=@#@每站高差改正数:

@#@V站=@#@答案:

@#@@#@点名@#@测站数@#@实测高差（m）@#@高差改正数（m）@#@改正后高差（m）@#@高程（m）@#@备注@#@Mo@#@10@#@+3、460@#@+0、010@#@+3、470@#@100、123@#@改正数、改正后高差、高程均取至@#@0、001m@#@A@#@103、593@#@8@#@-3、478@#@+0、008@#@-3、470@#@B@#@100、123@#@10@#@+4、740@#@+0、010@#@+4、750@#@C@#@104、873@#@8@#@-4、758@#@+0、008@#@-4、750@#@Mo@#@100、123@#@∑@#@36@#@-0、036@#@+0、036@#@0@#@辅@#@助@#@计@#@算@#@高差闭合差:

@#@@#@=－0、036m@#@闭合差允许值:

@#@@#@=±@#@0、060m@#@每站高差改正数:

@#@V站=+0、001m@#@4、如图所示,在O点安置经纬仪对A、B两方向采用测回法进行水平角观测,一测回的观测数据均注于图中,请将观测数据填入表中,并完成各项计算。

@#@@#@测@#@站@#@目@#@标@#@竖盘@#@位置@#@水平度@#@盘读数@#@半测回@#@角值@#@一测回@#@角值@#@°@#@′″@#@°@#@′″@#@°@#@′″@#@O@#@答案:

@#@@#@测@#@站@#@目@#@标@#@竖盘@#@位置@#@水平度@#@盘读数@#@半测回@#@角值@#@一测回@#@角值@#@°@#@′″@#@°@#@′″@#@°@#@′″@#@O@#@A@#@左@#@1703024@#@600606@#@600600@#@B@#@2303630@#@A@#@右@#@3503030@#@600554@#@B@#@503624@#@5、某钢尺名义长度为30m,检定长度为30、005m,检定时温度为20℃,使用该钢尺丈量某段距离为29、689m,丈量时温度为26℃,拉力与检定时相同,该尺段两端点的高差为0、682m,求该尺段的水平距离。

@#@（钢尺膨胀系数为1、25×@#@10-5）@#@解:

@#@①计算尺长改正:

@#@@#@②计算温度改正:

@#@@#@③计算尺段斜距:

@#@@#@@#@④计算水平距离:

@#@@#@答:

@#@该尺段的水平距离为29、688m。

@#@@#@6、下图为图根附合导线,已知@#@=225°@#@00′00″,@#@=75°@#@00′00″,各折角的观测值如图所注,请按附合导线计算要求在表中完成各项计算。

@#@（@#@=±@#@60″@#@,n为折角个数）@#@附合导线坐标方位角计算@#@点@#@号@#@角度观测值（左角）@#@Vβ@#@改正后角值@#@坐标方位角@#@°@#@′″@#@″@#@°@#@′″@#@°@#@′″@#@A@#@2250000@#@B@#@1@#@2@#@C@#@750000@#@D@#@Σ@#@辅@#@助@#@计@#@算@#@角度闭合差@#@=@#@角度闭合差允许值@#@=@#@角度改正值Vβ=@#@答案:

@#@附合导线坐标方位角计算@#@点@#@号@#@角度观测值（左角）@#@Vβ@#@改正后角值@#@坐标方位角@#@°@#@′″@#@″@#@°@#@′″@#@°@#@′″@#@A@#@2250000@#@B@#@600010@#@-10@#@600000@#@1050000@#@1@#@1783010@#@-10@#@1783000@#@1033000@#@2@#@1813010@#@-10@#@1813000@#@1050000@#@C@#@1500010@#@-10@#@1500000@#@750000@#@D@#@Σ@#@5700040@#@-40@#@5700000@#@辅@#@助@#@计@#@算@#@角度闭合差@#@=225°@#@00′00″+570°@#@00′40″4×@#@180-75°@#@00′00″=+40″@#@角度闭合差允许值@#@=@#@角度改正值Vβ=-40″/4=-10″@#@7、钢尺丈量AB、CD两段距离,AB往测为163、204m,返测为163、248m,CD往测为235、712m,返测为235、776m,试求AB及CD的长度？

@#@AB及CD哪段精度高？

@#@@#@解:

@#@AB段:

@#@@#@＝（163、204＋163、248）/2＝163、226m@#@K＝（163、248－163、204）/163、226＝0、044/163、226＝0、000269CD段:

@#@@#@＝（235、712＋235、776）/2＝235、744m@#@K＝（235、776-235、712）/235、744＝0、000271所以AB段丈量的结果较精确。

@#@@#@8.用水准仪对A、B两点的高差进行10次观测,其结果如下:

@#@1、429m、1、433m、1、430m、1、428m、1、432m、1、427m、1、431m、1、430m、1、429m、1、434m,计算所测高差的算术平均值、观测值中误差与算术平均值中误差及算术平均值相对中误差。

@#@@#@解:

@#@x＝1、430m;@#@m＝±@#@2、2mm;@#@@#@。

@#@@#@9.下图为一闭合导线,A为已知控制点,A→1的坐标方位角为135º@#@00´@#@00"@#@,其它折角观测值如图注,请按闭合导线要求在表中完成各项计算,最后求得1→2、2→3、3→A的坐标方位角。

@#@（@#@=±@#@60"@#@@#@,n为转折角个数）@#@闭合导线角度闭合差调整及坐标方位角计算表@#@点@#@号@#@角度观测值（左角）@#@Vβ@#@改正后角值@#@坐标方位角@#@°@#@′″@#@″@#@°@#@′″@#@°@#@′″@#@A@#@1350000@#@1@#@2@#@3@#@A@#@1350000@#@1@#@Σ@#@辅@#@助@#@计@#@算@#@=@#@=@#@Vβ=@#@答案:

@#@@#@闭合导线角度闭合差调整及坐标方位角计算表@#@点@#@号@#@角度观测值（左角）@#@Vβ@#@改正后角值@#@坐标方位角@#@°@#@′″@#@″@#@°@#@′″@#@°@#@′″@#@A@#@1350000@#@1@#@962010@#@-10@#@962000@#@512000@#@2@#@884010@#@-10@#@884000@#@3200000@#@3@#@";i:

11;s:

11119:

"四川福溪坑口电厂铁路专用线施工组织设计隧洞@#@四川福溪坑口电厂铁路专用线85.5m泄洪隧道工程@#@施工组织设计@#@编制：

@#@@#@复核：

@#@@#@总工：

@#@@#@审核：

@#@@#@监理：

@#@@#@成都铁路工程总承包公司@#@二零一零年六月@#@一、工程概况@#@本工程位于宜珙铁路K19+912.231处，此处为高路堤，路堤高度达到18米，线路左侧路堤下为水田，线路右侧路堤下有农房及预制场。

@#@在宜珙铁路K19+868.6处既有1-3.0m拱涵，线路左侧的水均由此拱涵流至线路右侧。

@#@目前。

@#@由于修建坑口电厂，该处修整场坪，增建铁路线，原有的涵洞已不能起到排洪作用。

@#@故在此处新建一泄洪隧洞以排洪。

@#@由于该处路堤填土较厚，并且该该处位于岔区，不利于线路加固，故采用孔径3.0m隧洞穿越该区域，隧道长85.5m（Ⅱ线左侧46.05m，右侧39.45m）铁路两侧较远范围采用现浇盖板箱涵。

@#@为防止隧洞暗挖过程中路基沉陷甚至坍塌造成线路几何尺寸变形。

@#@危及铁路行车安全，下穿铁路段隧洞开挖前需对既有铁路采用3-3-3-3P50旧钢轨吊轨梁加固，再采用小导管进行预加固。

@#@隧洞作业面采用1：

@#@0.3坡率开挖，其表面采用15cm厚C15混凝土网喷。

@#@@#@二、整治措施（隧洞设计）@#@1、泄洪隧洞具体布置见施工图整治方案，泄洪隧洞纵向坡度不小于2.5%，隧洞净空宽3.0m,高3.5m,顶部初期支护采用喷砼C20砼20cm厚,二次衬砌C35抗渗P8级钢筋砼与边墙同步浇筑30cm厚。

@#@隧洞出入口分别修建20.05m、35.21m现浇盖板箱涵把水引入隧洞和从隧洞中排出。

@#@@#@三、编制依据@#@1、中铁二院工程集团有限责任公司二00九年十二月十八日@#@设计的四川福溪坑口电厂铁路专用线工程K19+912.231泄洪隧洞工程设计图。

@#@@#@2、《铁路技术管理规程》及验收标准。

@#@@#@3、《铁路桥涵钢筋混凝土和预应力混凝土结构施工规范》及验收标准。

@#@@#@4、工程地质报告。

@#@@#@5、施工现场调查资料@#@四、施工工期@#@2010年7月1日------2010年10月30日@#@五、主要工程数量@#@隧洞主要工程数量表@#@序号@#@工程项目@#@单位@#@工程数量@#@备注@#@1@#@洞顶支撑喷砼C20@#@m3@#@185@#@2@#@钢筋网@#@kg@#@1864@#@3@#@φ25中空锚杆@#@kg@#@2890@#@4@#@超前小导管@#@m@#@7954@#@5@#@工字钢强支撑@#@m@#@85.5@#@6@#@二次衬砌C35抗渗P8砼@#@m3@#@340@#@7@#@隧洞挖土石方V级围岩@#@m3@#@1490@#@8@#@洞口护坡喷砼C20@#@m3@#@335@#@9@#@φ20沙浆锚杆@#@m@#@11025@#@六、施工顺序及施工方法@#@

（一）、施工准备：

@#@@#@开工前做好技术交底，现场精确测量隧道中心线、控制桩和临时基点桩，并浇筑砼保护好，保证使用期不变型损坏。

@#@报请设计方审核签认。

@#@各种施工机具，施工人员到位，落实好施工用材料，施工材料按工程进度，统筹安排材料先后顺序，待施工准备完成后，填写工程开工报告，送交有关单位审定批复后正式动工。

@#@@#@全面认真审阅合同要求、招标文件、设计资料和当地行政部门有关文件、法规；@#@确定施工总体部署，制定施工方案、工序流程及质量控制措施；@#@选定机械设备，对隧洞进行复核与控制测量，调迁和培训参建队伍，完成临时设施，作好“三通一平”。

@#@@#@

（二）施工工序及施工方法@#@1隧洞施工顺序@#@1隧道施工从出口往进口单口推进，开挖的土方用小型机械运出洞外，再用汽车运至弃土点。

@#@@#@2砼在出口处设搅拌台，将拌好的砼运往洞内浇筑。

@#@@#@3施工前先施工好仰坡挂网锚喷护坡。

@#@@#@④超前小导管-----开挖洞身-----施工周边初期支护------二次衬砌钢筋制作-----架立内模------施工底板、墙身及拱顶（预埋压浆管）----衬砌背后C25砼压浆填充。

@#@@#@2隧洞施工方法----（喷锚构筑法）@#@1）开挖土石方：

@#@①按设计施作环向超前小导管φ42mmL=3.5---6.0m间距40cm，对拱顶进行水平支撑加固。

@#@按1：

@#@1水灰比压注水泥浆，固化其拱顶及墙身开挖掌子面周边岩体。

@#@②待注浆（浆体彻凝）并用砂钎探勘确认后（并派专人随时监测其变形情况），方可对掌子面实施开挖。

@#@掌子面土方开挖顺序：

@#@拱顶土方----墙身土方---中间核心土方。

@#@开挖成型后施作锚杆、挂钢筋网、施作工字钢架、施作初期支护C20砼至设计厚。

@#@③初期支护完成后，铺设防水板及土工布，制作二次衬砌钢筋，架立边墙拱部内架，铺设内模，一次性浇筑底板、墙身、拱部。

@#@@#@2）隧洞主体砼施工顺序：

@#@底板砼-----墙体砼（从下到上对称施工）-----拱顶砼-----拱顶中间端部封顶。

@#@@#@3）重复以上1）、2）工序至隧洞达到设计长度，施作衬砌背后C25砼充填压浆。

@#@@#@（三）施工注意事项@#@1）隧洞施工坚持“短进尺、强支撑、早封闭、勤测量”的原则。

@#@支护作业区设专职安全员监护，对于坍塌或岩爆地段作业时，应加强防护发现问题及时上报处理，以保证施工及人身安全。

@#@@#@2）钢架之间的纵向连接钢筋应及时施作并连接牢固。

@#@@#@3）施工时，安排专人按有关规范要求对初期支护进行监测分析，以确定二次衬砌时机及调整支护参数。

@#@@#@4）隧道开挖不允许欠挖，超挖部分用C25砼填充。

@#@@#@七、工程质量要求@#@1、钢筋材质、大小、长度、位置应符合设计要求，进场材料需现场抽样试验合格方可用于施工。

@#@纵向受力钢筋焊接接长时，焊接强度不得低于钢筋强度。

@#@在接头处的35d范围内，钢筋接头的截面积不得超过总面积的25%，钢筋进行绑扎时，钢筋之间应进行点焊，使钢筋骨架更为牢固。

@#@@#@2、混凝土的种类、强度应符合设计。

@#@混凝土必须有施工配合比，并严格按施工配合比配料、过秤施工,捣固密实，做到外美内实。

@#@@#@3、各类混凝土所使用的原材料必须符合质量标准，其含泥量碎石不得超过1.5%，砂不得超过2%，过期、结块水泥禁止使用。

@#@@#@八、质量管理@#@1）施工质量管理机构@#@①项目经理：

@#@钟树才@#@②项目副经理：

@#@廖远零@#@③技术负责人：

@#@何健富@#@④安全负责人：

@#@郑超@#@⑤资料员：

@#@钟光富@#@⑥材料员：

@#@马成荣@#@九、施工安全管理@#@1）施工安全领导小组@#@组长：

@#@钟树才@#@副组长：

@#@廖远零、何健富、郑超@#@成员：

@#@钟光富、马成荣@#@2）施工安全@#@A：

@#@地质调查勘测@#@①、根据地形、地质、水文、结合勘测阶段方法和范围编制相应的勘测计划，发现地质情况与最初设计情况不相符，应及时修改勘测计划。

@#@@#@②施工前应采用超前钻孔，探明地质情况，采取预防对策。

@#@施工中应加强对围岩和支护体系的监控量测。

@#@当发现围岩和支护体系变型速率异常时，应及时采取有效措施，情况严重时应将全部人员撤离危险区域。

@#@@#@B：

@#@安全措施@#@1隧道施工前联系好医疗机构，做到防患于未然。

@#@@#@2隧道施工严格执行交接班上下签字制度，做到上不交下不接。

@#@@#@3配备专职安全检查人员，对整个隧道施工进行全程安全检查。

@#@@#@4施工中应有足够的抢险、急救物资储备。

@#@@#@⑤如发生坍塌，应积极处理和抢救。

@#@处理坍塌应在查明坍塌情况、制定出安全措施后进行。

@#@@#@⑥软弱破碎富水围岩隧道施工，应采取截、排、堵等综合防水措施，并应制定处理突发性大量湧水的措施。

@#@@#@⑦施工通风：

@#@导坑开挖面风流中氧气按体积不得低于20﹪，二氧化碳不得超过0.5﹪。

@#@作业开挖面复工时，有害有毒物质的浓度必须符合国家规定标准方可进入。

@#@@#@⑧对隧道施工的特种作业人员，需进行资质审查，审查合格人员方可上岗。

@#@@#@B、施工安全规定@#@①所有特种工种人员，必须通过有关部门的培训，并经考试合格后，持证上岗。

@#@@#@②上岗前四小时内，不得饮酒。

@#@@#@③工地堆放材料，宽、高不得侵入限界。

@#@@#@④电器设备应完好，有触电危险的施工人员，必须戴绝缘手套，穿绝缘鞋。

@#@@#@⑥凡隧道内施工人员，必须听从施工负责人的指挥，严禁违章作业。

@#@@#@⑦防火、防盗及安全用电@#@认真贯彻执行铁路局《内部安全保卫责任制细则》和《消防管理试行办法》，坚持“谁主管，谁负责”的原则，搞好治安、消防工作，预防控制治安事件和火灾事故的发生，确保治安综合治理和消防工作稳步发展。

@#@@#@1）按规定品种、数量配齐必要的防火防盗器材、设施，定期组织专门检查、总结，并不断加以完善。

@#@@#@2）与当地公安机关经常保持联系，自觉接受消防、治安检查，及时整改各类问题。

@#@@#@3）施工期间应加强防雷击的安全工作，配备必要设施。

@#@@#@4）工棚内严禁倒床吸烟，不得乱扔烟头，严禁将火种带进配电房、工棚内，不准在工地上和工棚内私自生火做饭，不得让闲杂人员留宿工棚。

@#@@#@5）夜间应加强工地看守，组织3—5人的夜间纠察队定时巡逻，防止一切盗窃及其他犯罪事件的发生。

@#@@#@6）线路接头需经常检查，雨天注意灯头及节头的绝缘，电线均凌空布置，不得直接放于地面。

@#@安排合格电工进行电器设备维修及线路检修安装等。

@#@@#@4、施工期间应派人对线路检查，线路有无下沉变化，并作好检查记录。

@#@如有问题应立即采取措施处理，确保施工行车安全。

@#@@#@十、主要施工机械表@#@主要施工机械表@#@序号@#@机械名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@混凝土搅拌机@#@400L@#@台@#@2@#@2@#@交流电焊机@#@150KW@#@台@#@2@#@3@#@混凝土插入式捣固器@#@三相@#@台@#@4@#@4@#@钢筋切割机@#@三相@#@台@#@1@#@5@#@发电机@#@30Kw@#@台@#@1@#@6@#@钢筋弯曲机@#@D≤40mm@#@台@#@1@#@7@#@砂浆拌和机@#@台@#@1@#@8@#@压浆机@#@台@#@2@#@9@#@空压机@#@18L@#@台@#@2@#@10@#@排烟机@#@台@#@1@#@11@#@行灯变压器@#@台@#@1@#@12@#@抽水机@#@台@#@1@#@十一、施工技术工种及劳动力计划@#@施工技术工种及劳动力计划表@#@序号@#@工种@#@数量@#@序号@#@工种@#@数量@#@1@#@混凝土工@#@15@#@6@#@电焊工@#@8@#@2@#@钢筋工@#@10@#@7@#@石工@#@15@#@3@#@混凝土搅拌机工@#@4@#@8@#@普工@#@60@#@4@#@电工@#@4@#@9@#@架子工@#@20@#@5@#@木工@#@6@#@10@#@机修工@#@2@#@ @#@@#@@#@@#@内江铁道工程建筑有限责任公司@#@二零一零年六月一十一日@#@";i:

12;s:

18052:

"四年级科学单元及期末试题@#@青岛版四年级科学上册第一单元《我们吃什么》试题@#@班级　　　　　　　姓名　　　　等级@#@一、查漏补缺。

@#@@#@1．我们常吃的食物，有的来自，如、等；@#@有的来自，如、等；@#@还有的来自，如等。

@#@食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自。

@#@@#@2．饮食计划不仅要考虑均衡搭配，还要综合考虑每个人的、、等不同而产生饮食差异。

@#@如果当天的运动较大，应多配些等食物。

@#@@#@3.维持人类生命健康的营养素，主要包括、、、维生素、、矿物质和。

@#@@#@4.将花生仁放在纸上挤压，会在纸上留下_____，这说明花生仁里含有_____。

@#@@#@5.合理的饮食应：

@#@把我们的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右，蔬菜、水果应占_______份左右；@#@牛奶、肉、蛋、油应占_____份左右。

@#@@#@二、海滩拾贝。

@#@@#@1.下列食物不是主食的是（）。

@#@@#@A、面包B、馒头C、米饭D、面条@#@2.为了节约时间，我们应该边吃饭边看书，这种说法合理吗？

@#@（）@#@A、合理　　B、不合理@#@3.下列烹饪方法中，（）对维生素的破坏较少。

@#@@#@A、煮　　　B、炸　　　C、炒@#@4.下列食物不同类的是（　　）。

@#@@#@A、牛肉B、牛奶C、鸡肉D、鱼@#@5.在下列食物中，滴上碘酒能变蓝色的是（）。

@#@@#@A、土豆B、白菜C、萝卜@#@6.肥胖往往是由于（）而造成的。

@#@@#@A、遗传　　B、内分泌代谢紊乱@#@C、摄入的食物或脂肪过多、又缺乏相应的体力劳动@#@7.人体活动所需要的主要能源是（）。

@#@@#@A、蛋白质水盐类B、维生素C、淀粉和糖类D、脂肪@#@8．良好的饮食习惯包括（）。

@#@@#@A、合理分配三餐B、荤素搭配C、不挑食不偏食D、不暴饮暴食@#@三、明辨是非。

@#@@#@1.无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳这些食物都直接或间接来自植物。

@#@（）@#@2.黄瓜比韭菜中含有的纤维素多。

@#@（）@#@3．用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持@#@良好的通风效果。

@#@（）@#@4．人体哪一种营养成分都不能缺乏，否则就容易患病。

@#@（）@#@5．买食品时，要注意查看食品包装袋上的信息。

@#@（）@#@四、我帮它们找朋友：

@#@将食物和所含的营养成分用线连接起来。

@#@@#@蛋白质瘦肉、鱼@#@脂肪花生油、香油@#@镘头、大米食盐@#@盐类　　　　　　　淀粉@#@五、我的科学实验。

@#@@#@被检验的食物@#@检验方法@#@我的发现@#@检验结果@#@米饭@#@@#@@#@@#@肉@#@@#@@#@@#@花生@#@@#@@#@@#@六、简答题。

@#@@#@结合生活实际设计出你的一日三餐，并说出你的理由。

@#@@#@岛版四年级科学上册第二单元《水里有什么》测试题@#@班级　　姓名　　　　等级@#@一、查漏补缺。

@#@@#@1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散到水里，不会自行沉降下来的现象叫做。

@#@@#@2、除去水中不溶解的较大的杂质用_的方法，除去较小的杂质用_______的方法，除去能溶解的细菌、病毒等杂质用_______的方法。

@#@@#@3、加快物体溶解的方法有_________、__________、将物体研碎。

@#@@#@4、某种饮料的配料如下：

@#@纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。

@#@根据以上说明，我认为这种饮料@#@是饮料，颜色可能是，饮用时会觉得有味。

@#@@#@5、生活中给水消毒的最简单的方法是。

@#@@#@二、海滩拾贝。

@#@@#@1、在水中不断加入食盐，我们发现（）。

@#@@#@A、食盐会一直溶解下去B、食盐不会一直溶解下去@#@2、汽水中的气体是通过（）的方法溶解的。

@#@@#@A、打入B、加压C、减压@#@3、我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。

@#@@#@A、过滤B、沉淀C、蒸发@#@4、（）能使砂糖在水中溶解的速度达到最快。

@#@@#@A、搅拌B、用热水C、既用热水又搅拌@#@5、生活中，溶解现象带来危害的有（）。

@#@@#@A、食盐溶解在水里B、酒精溶解在水里C、酸雨@#@6、在水里滴几滴油，油会（）。

@#@@#@A、沉在水底，不能溶解B、浮在水面，不能溶解C、在水中溶解了@#@三、明辨是非。

@#@@#@1、在制作饮料时，为了颜色漂亮，可以多加色素。

@#@（）@#@2、溶解给我们带来了方便，没有什么危害。

@#@（）@#@3、溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。

@#@（）@#@4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。

@#@（）@#@5、沉淀能除去水中较重的、不易溶解的物质。

@#@（）@#@四、我的科学实验。

@#@@#@1、如图，将食盐和砂子分别放在水里，@#@搅拌，会发现食盐，砂子，@#@说明食盐，砂子。

@#@@#@ @#@@#@2、如图，________号杯水中的糖溶解的快。

@#@@#@因为___________________________。

@#@@#@五、生活中的科学。

@#@@#@夏天为什么人喝过汽水后感到比较凉快？

@#@@#@ @#@@#@六、猜想与探究@#@让冰糖溶解得更快的方法有哪些？

@#@请选择你喜欢的一种进行猜想并设计实验方案。

@#@@#@青岛版四年级科学上册第三单元《植物的生活》试题@#@班级　　　　　　　姓名　　　　　　　等级@#@一、查漏补缺。

@#@@#@1．植物的身体一般包括　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、@#@、　　　　　、六部分。

@#@@#@2．植物生长所需的养料，绝大部分是由　　　　　　　　提供的。

@#@@#@3．地球上的植物，目前人们已知的大约有种。

@#@@#@4．植物体内的水吸收周围的热，变成　　　　　　从叶子气孔中跑出，腾飞到空中，这就是叶子的　　　　　　　。

@#@@#@5．植物的茎有运输　　　　　　和　　　　　　的作用。

@#@@#@6．观察叶子的气孔时，要选用叶子的　　　　　，用　　　　　观察。

@#@@#@7．绝大多数植物都有根，根有　　　　和　　　　、　　　　的作用。

@#@@#@8．根主要靠　　　　伸进土壤吸收水分。

@#@根在吸收　　　　　的同时，@#@溶解在水中的　　　　　　　也吸收了。

@#@@#@二、海滩拾贝。

@#@@#@1.叶子的蒸腾作用能促进植物的根不断（　　）水分。

@#@@#@A、吸收　　　　　　　B、排出@#@2.植物的叶在制造养料的过程中能产生（）。

@#@@#@A、二氧化碳B、氧气C、氮气@#@3．水在植物体内的活动路线是（　　）@#@A、根→茎→叶子　　　B、叶子→茎→根@#@4.把一盆花放在向阳处，这盆花的叶（）@#@A、蒸腾作用进行得快B、蒸腾作用进行得慢@#@5.植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从（）跑出去。

@#@@#@A、叶的两面B、叶的上表皮的气孔C、叶的下表皮的气孔@#@三、明辨是非。

@#@@#@1.叶子越多、越大，蒸腾的水分就越多。

@#@　　　　　　（　　）@#@2.人们在扦插或移栽树木时，常常会剪去一部分枝叶，这样可以减少植物的蒸腾作用，使树木更容易成活。

@#@（）@#@3．因为有叶绿素，叶子才呈现绿色，所以，红色的叶子中没有叶绿素。

@#@（　　）@#@4．根就是植物埋在地下的部分，因此马铃薯是根。

@#@（）@#@5.芫荽、葱、萝卜三种植物，它们的根都属于直根。

@#@（）@#@四、我的科学实验。

@#@@#@1.如右图，用透明塑料袋将一株生产旺盛的@#@盆栽植物（最好是叶子大的）罩起来，在@#@茎底部用绳子扎紧，放在向阳处，并按时@#@浇水。

@#@1—2天后发现，塑料袋内壁上　　　。

@#@@#@如果选择一株没有叶子的植物做同样的@#@实验，发现塑料袋内壁上　　　　　　。

@#@说明@#@叶子具有　　　　　　　水分的作用。

@#@@#@2．如图，将绿叶放在酒精中煮，过一会，发现酒精变　　　　，叶子变@#@　　　，说明除去叶子中的　　　　，叶子就不再是绿色的了。

@#@@#@3.如图，将带有叶子的枝条浸在红颜色的水中，放在阳光下1～2个小时（木@#@本的要更长一点时间）后，会发现　　　　　变红了，说明植物茎@#@内有　　　　　　　。

@#@@#@ @#@@#@五、科学与生活@#@为什么在移栽植物时，除注意气候、季节外，还要使根带有较多的泥土？

@#@@#@ @#@@#@六、实验探究。

@#@@#@植物吸水与根毛的多少是否有关系?

@#@写出你的猜想与验证方案。

@#@@#@青岛版四年级科学上册第四单元《空气和水的力》测试题@#@班级　　　　姓名　　　　等级@#@一、查漏补缺。

@#@@#@1、水流的力量与水流量的和水位的有关。

@#@@#@2、“孔明灯”是利用的原理制成的，“神舟五号”是利@#@用原理升空的。

@#@@#@3、瓶“吞”鸡蛋利用了，方向来自　　　　　　　。

@#@@#@4、当松开充满空气的气球时，气球运动的方向与球内空气运动的方向，这种现象叫做　　　　。

@#@@#@5、水力发电站利用了_的道理推动叶轮产生电。

@#@@#@6、世界上最早发明热气球的国家是。

@#@@#@二、海滩拾贝。

@#@@#@1、热空气之所以会上升，是因为（）。

@#@@#@A、热空气温度高　B、热空气体积大@#@C、热空气比同体积的冷空气重量要轻@#@2、离地面越高，空气越稀薄，因而大气压力（）。

@#@@#@A、越大 @#@B、越小 @#@C、不变@#@3、下面各项中，与大气压力无关的是（）。

@#@ @#@@#@A、钢笔吸墨水 @#@ @#@B、瀑布流水 @#@C、用吸管喝饮料@#@4、下列属于反冲的是（）。

@#@@#@A、被压弯的铁片又绷直了B、人用力向后划水，小船向前运动C、压缩后的弹簧将小球高高弹起@#@5、下列不是利用热空气上升原理的是（）。

@#@@#@A、刚出锅的馒头冒热气B、热气球在空中飘来飘去C、礼花飞上天空@#@三、明辨是非。

@#@@#@1、钢笔吸墨水是利用了大气压力的的原理。

@#@（　）@#@2、孔明灯最早是用来传递军事信号的。

@#@（）@#@3、飞机在飞行过程中不受到大气压力的作用。

@#@　　　　　（　）@#@4、篮球充气越足，弹性越好。

@#@　　　　　　（）@#@5、橡皮艇乘坐舒适，减缓撞击，是利用了压缩空气的弹性。

@#@（　）@#@四、我的科学实验。

@#@@#@1、如图，图1把装满水的杯子倒过来，水@#@　　　　流出来；@#@图2两个吸盘　吸@#@在一起。

@#@这些现象都是利用了　@#@　原理。

@#@@#@2、如图，　边图中水流产生的力量大。

@#@@#@因为它的　　　。

@#@@#@五、自然探秘@#@钢笔吸墨水是利用了大气压力的原理，生活中，还有许多事例是利用这一原理，你能举三个例子说一说吗？

@#@@#@ @#@@#@六、猜想与探究@#@厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部，这是为什么呢？

@#@请你写出你的猜想并设计实验方案。

@#@@#@ @#@@#@青岛版四年级科学上册第五单元《热的传递》试题@#@班级　　　　　　　姓名　　　　　　　等级@#@一、查漏补缺。

@#@@#@1．热传递的方式有三种：

@#@、、。

@#@@#@2.按照物体传导热能力的不同，将物体分为　　　　、　　　两大类。

@#@@#@3.热在水中可以通过　　的方式传递，在空气中也可以通过　　　的方式传递。

@#@@#@4.太阳能热水器是由、和三大部分组成。

@#@其中是太阳能热水系统的核心元件，是接受并传递热量的装置。

@#@@#@5.冬天，教室里的暖气片是通过　　　的方式使教室里暖和起来的。

@#@@#@6.冬天往雪上撒些煤渣，可以让雪更快地。

@#@@#@7.太阳能热水器应用的就是把　　转化为人们需要的　　能。

@#@@#@二、海滩拾贝。

@#@@#@1.把两支同样的温度计的液泡分别用黑布和白布包起来，放在阳光下，过一段时间，会出现（　　　）现象。

@#@@#@A、包黑布的比包白布的温度计的读数高@#@B、包白布的比包黑布的温度计的读数高@#@C、包黑布和包白布的温度计的读数一样高。

@#@@#@2.冬天在雪上撒些煤渣是让雪化的（ @#@ @#@）。

@#@@#@A、快些 @#@B、慢些 @#@C、一样@#@3.下面几种放置太阳能热水器的方法效果最好的是（　　　）。

@#@@#@A、平放　　B、竖放　　　C、与太阳光相对@#@4.性急的小明想在最短的时间内把开水的温度降到能喝，他应用（　　）@#@A、陶瓷杯　　B、塑料杯　　C、不锈钢杯@#@5.冬天，在有暖气片的房间内点燃卫生香，烟会飘向（ @#@）。

@#@@#@A、门外 @#@ @#@B、暖气片的方向 @#@ @#@C、窗外@#@6.给稀饭加热时用勺子搅动是为了加快 @#@（） @#@。

@#@@#@A、热的对流 @#@B、热的传导 @#@C、热的辐射@#@三、明辨是非。

@#@@#@1.保温材料都是些导热性能很好的材料。

@#@　　　　　　　　（　）@#@2.给放有小米粒的水加热时，小米粒在水中的对流方向是从下到上，再从上到下，循环往复。

@#@（）@#@3．将空调口朝上可让室内温度降得快。

@#@　　　　　　　　　（　）@#@4．热稀饭时，用勺子搅几下会热的更快，这是因为搅动加快了热的对流。

@#@（）@#@5．热的良导体对人类有用，热的不良导体对人类没有什么用。

@#@（　　）@#@四、我的科学实验。

@#@@#@1．如图，将塑料勺、铝勺、铜勺、铁勺、木筷同时放进热水@#@里，过一会发现　　　　　　　　　　不热，而@#@　　　　　　　　　　热，说明不同的物体传热的能力@#@　　　　　　　　　　。

@#@@#@2.如图，将木屑放在水里，加热后，@#@我们看到的现象是：

@#@@#@　　　　　@#@　　　　　　。

@#@@#@请你在图上标出木屑的运动路线。

@#@@#@五、简答题。

@#@@#@1.为什么夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多？

@#@@#@ @#@@#@2.夏天，冷饮摊点为什么用棉被盖着冰糕、雪糕？

@#@@#@ @#@@#@六、实验探究@#@利用学过的知识，设计一个不烫手的杯子，说一说为什么要这样设计？

@#@热在物体中是怎样传递的？

@#@写出你的猜想与实验方案。

@#@@#@ @#@@#@青岛版四年级科学上册期末试题@#@班级　　　　　　　姓名　　　　　　　等级@#@一、查漏补缺。

@#@@#@1.维持人类生命健康的营养素，主要包括、、、、纤维素、矿物质和。

@#@@#@2.太阳能热水器主要由、和等组成。

@#@@#@3．加快溶解的方法有　　　　　、　　　　　、　　　　　。

@#@@#@4．黑深色的物体比白浅色的物体吸收的辐射热。

@#@@#@5.根主要是靠伸进土壤吸收水分。

@#@@#@6.热在水中主要是以的方式传递的。

@#@@#@7.把气球吹足气，口朝下松手，气球会　　　　，气球运动方向与空气喷@#@出的方向　　　　　　。

@#@这种现象叫做　　　　　　。

@#@@#@8．救生圈、轮胎、充气蹦蹦床内都充满了　　　　　。

@#@都是利用了　　　@#@有弹性的原理。

@#@@#@9．叶子不断的蒸腾水分，能促进植物的根不断的吸收和。

@#@@#@10.大气有压力，所有在大气中的物体都受到这种无形的压力，这种压力叫做。

@#@这种压力的方向来自　　　。

@#@@#@二、珠海拾贝。

@#@@#@1.人体活动所需要的主要能源物质是@#@A、蛋白质、水和盐类B、维生素C、淀粉和糖类@#@2.太阳能热水器的吸热装置是（　　　）的。

@#@@#@A、白色　　B、黑色　　C、红色@#@3.溶解在汽水中的气体是。

@#@@#@A、空气B、氧气C、二氧化碳@#@4.相同坡度，水流大的产生的力量。

@#@@#@A、大B、小C、相同@#@5.植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从跑出去了。

@#@@#@A、叶的两面B、叶的上表皮的气孔C、叶的下表皮的气孔@#@6.热气球升空是因为（）@#@A、热空气比冷空气轻B、空气的反冲力C、热空气比冷空气重@#@三、明辨是非。

@#@@#@1.随着科技的发展，我们的食品将由工厂生产。

@#@所以，人们可以不再依赖大自然。

@#@（）。

@#@　　　@#@2.物体吸热的快慢只与其本身材料有关。

@#@　　　　　（　）@#@3.自然界中水利溶解的物质都是有害的。

@#@（　）@#@4.空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

@#@　　　（）@#@5．根吸收的水分大部分用于蒸腾作用。

@#@　　　　　　（　）@#@四、我的科学实验。

@#@@#@1.如图，将一株植物的根完全浸在水中，水面@#@处滴一层植物油或用棉花把瓶口封好，再水面到@#@达处做一个记号，将这个装置放在向阳通风处，@#@观察现象。

@#@几天后，会发现瓶子中的水，@#@说明。

@#@@#@2.如图，将木屑放在水里，加热后，我们看到的现象是，这就是热传递的另一种方式叫。

@#@@#@五、简答题。

@#@@#@1.生活中，哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？

@#@请各列举3个实例。

@#@@#@ @#@@#@2．冬天路上有积雪，人们经常会撒些煤渣，这是为什么？

@#@@#@ @#@@#@六、实验探究@#@怎样证明植物的根具有吸水的作用？

@#@写出你的实验方案。

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

21910:

"四年级下数学书习题@#@把1平均分成1000份，其中的1份是（——），也可以表示（）。

@#@其中的59份是（——），也可以表示（）。

@#@@#@把下面各图中涂色部分分别用分数和小数表示出来@#@@#@ @#@@#@分数（）小数（）分数（）小数（）@#@把下列分数写成小数@#@3331917409@#@10100100010010001000@#@在（）里填上适当的分数或小数@#@ @#@@#@@#@0.4里面有（）个0.1,0.025里面有（）个0.001。

@#@４.8中的4在（）位上，表示（）个（）；@#@8在（）位上，表示（）个（）。

@#@@#@把下列小数写成分数@#@0.6=0.21=0.111=0.02=0.07=0.034=@#@名称@#@测量结果@#@用米作单位@#@故事书的封面@#@长@#@23厘米@#@宽@#@17厘米@#@教室门的背面@#@长@#@2米3分米@#@宽@#@80厘米@#@黑版面@#@长@#@2米85厘米@#@宽@#@1米1分米@#@一只军舰鸟的体重约1千克500克，翼长2米1分米，骨骼重113克。

@#@用小数怎么表示呢？

@#@1千克500克=（）千克2米1分米=（）米113克=（）千克@#@4分米=（）米52厘米=（）米@#@450克=（）千克69克=（）千克@#@5元6角7分=（）元1米5分米=（）米@#@谁的得分高：

@#@郑强9.87分，李明9.90，张华9.96分@#@9.87（）9.90@#@（）＞（）＞（）@#@王平的表现比张华差一些，比李明好一些，王平可能得多少分？

@#@@#@在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较他们的大小。

@#@@#@（）＞（）@#@0.839（）0.96.07（）6.75.45（）5.63@#@4.03（）7.217（）7.227.19（）71.9@#@5分米=（）米37厘米=（）米@#@5元4角=（）元150克=（）千克@#@（）0.（）7。

@#@在（）里填数字，使它分别符合下列要求：

@#@@#@使这个数最大，这个数是（）使这个数最接近31，这个数是（）@#@按从小到大的顺序排列下面的数@#@0.7200.7020.712@#@8.098.919.08@#@根据要求，写出三个小数@#@在0.6和1.0之间：

@#@@#@在0.25和0.5之间：

@#@@#@在0和0.1之间：

@#@@#@下面数中的（）内可以填几@#@0.（）7＜0.61.（）＜（）.2@#@（）.（）＜1.（）0.（）＞0.1（）@#@我买了一本书，8元左右，猜一猜多少钱。

@#@8.05元。

@#@7.85元。

@#@8.30元。

@#@7.50元。

@#@8.18元。

@#@谁最接近。

@#@@#@在下图中标出：

@#@0.3,1.5,2.8,3.6，并写出A，B，C表示的数。

@#@@#@A：

@#@（　）B：

@#@（　）C：

@#@（　　　）@#@姓名@#@时间／秒@#@王红@#@58.09@#@张莉@#@58.17@#@李玫@#@59.02@#@赵敏@#@58.52@#@右面是航模比赛飞行时间记录表。

@#@你　　　@#@能按飞行时间的长短给她们排除名次@#@吗？

@#@（飞行时间越长，成绩越3角7分=（）元6分=（）元9厘米=（）米@#@7分米=（）米725克=（）千克45克=（）千克@#@1米5厘米=（）米2元3角4分=（）元@#@小丽身高15分米，小明身高1.52米，小娟身高149厘米。

@#@三人身高从低到高的顺序是（）（）（）。

@#@@#@小明不小心抄丢了小数点，请在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。

@#@@#@796＜883＜688＜524@#@酸奶一瓶1.25，饼干一袋2.41元，一共花了3.66元。

@#@@#@1.25+2.41=3.66-1.25=@#@4.8-2.8=1.3+2.5=3.11+2.22=@#@26.2-13.1=12.3+11.2=35.8-13.3=@#@小明家两个月的水费情况如下表所示@#@月份@#@水费、元@#@7月@#@25.2@#@8月@#@21.6@#@ @#@@#@他家两个月的水费共是多少元？

@#@@#@同学们进行跳远比赛。

@#@东东跳了3.16米，亮亮比东东多跳0.23米，强强比亮亮少跳0.18米，强强跳了多少米？

@#@@#@亮亮身高1.45米。

@#@他站在0.4米高的凳子上时，比爸爸高0.05米。

@#@爸爸身高多少米？

@#@@#@一箱苹果连箱的质量是51.5千克，倒出一半后，连箱的质量是26.5千克，苹果的质量是多少千克？

@#@箱子的质量是多少千克？

@#@@#@小小38千克！

@#@淘气的体重是45.2千克。

@#@顶顶的体重是33.4千克。

@#@@#@淘气比顶顶重多少千克？

@#@顶顶比小小轻多少千克？

@#@@#@列竖式计算@#@8.25+1.557.3-2.2510-2.45@#@ @#@@#@新学期开学了，小小到商店买了1个书包和1个文具盒。

@#@书包32.5元，文具盒7.6元。

@#@小小一共花了多少元？

@#@@#@1.5-0.5=2.1+0.6=0.8+0.6=@#@0.36+0.64=0.96-0.7=1-0.9=@#@用竖式计算@#@3.7+2.36=15.4+2.97=11.65-7.39=@#@10.2-8.75=5.94+10.7=10-3.14=@#@第23届世界大学生运动会女子三级跳远前三名成绩表@#@中国@#@王英@#@14.12米@#@乌克兰@#@奥尔加@#@13.96米@#@俄罗斯@#@碑座诺娃@#@13.90米@#@中国选手领先乌克兰选手多少米？

@#@中国选手领先俄罗斯选手多少米？

@#@@#@ @#@@#@下面各数中的哪些0可以去掉？

@#@哪些0不能去掉？

@#@@#@8.1015.0030.0700.090600@#@书店新购进了4种书，海洋世界8.18元。

@#@趣味折纸8.3元。

@#@童话大王7.82元。

@#@数学家的故事7.11元。

@#@吴彤都很喜欢。

@#@她只有15元，能买哪两本书？

@#@@#@王静买了其中两本书，她付给售货员16元，猜猜她买的可能是哪两本书？

@#@@#@ @#@@#@歌手大赛5号选手专业得分：

@#@8.55分。

@#@综合素质得分：

@#@0.88分。

@#@总分：

@#@9.43分。

@#@9号选手专业得分：

@#@8.65分。

@#@综合素质得分：

@#@0.40分。

@#@谁的总分高呢？

@#@高多少？

@#@@#@ @#@@#@4.6+12.3+5.815-（1.2+3.9）@#@ @#@@#@妈妈买了1块面包、1瓶酱油，她交给售货员8元，面包每块2.70元，酱油每瓶4.85元。

@#@请你算算，售货员应找给妈妈多少元？

@#@@#@爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。

@#@接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？

@#@@#@4.6-1.75+2.08=4.28+0.53-3.37=5-（4.19-2.83）=@#@3.2+1.27-2.49=7.41-（2.96+3.04）=1.54+2.08+3.62=@#@小小家到书店的距离时1.6KM。

@#@书店到外婆家的距离时0.85KM。

@#@外婆家到小小家2.1KM。

@#@星期天，小小要去书店买书，在去看望外婆，然后回家。

@#@@#@小小一共要走多少千米的路？

@#@@#@请你再提出一个数学问题并试着解答。

@#@@#@小猴子重15.4千克。

@#@小兔子重2.36千克。

@#@小鸭子重2.15千克。

@#@小船最多载重20千克。

@#@这些小动物共有多重？

@#@它们三个能一起过河吗？

@#@@#@ @#@@#@画三条线，使各条线上所有数的和分别满足下列条件@#@正好等于18.70.250.19@#@接近184.780.512.3@#@最大0.316.96.01@#@地球表面是由陆地和海洋组成的@#@陆地面积约是1.49亿千米2，海洋面积约是3.62亿千米2。

@#@@#@地球表面的总面积约是多少？

@#@海洋面积约比陆地面积多多少？

@#@@#@ @#@@#@1-0.560.7+0.235-0.421.9+8.14.3+2.310.7+0.230.75+0.250.17+0.33@#@ @#@@#@想一想第七排怎么填，第八排呢@#@0.1第一排@#@0.10.1@#@0.10.20.1@#@0.10.30.30.1@#@0.10.40.60.40.1@#@0.10.51.01.00.50.1@#@第七排@#@第八排@#@比一比@#@ @#@@#@那辆自行车的车座离地面近些？

@#@@#@哪辆自行车的车身长？

@#@@#@3.8+3.54=9.5+4.85-6.36=4.02-3.5+0.983.05-2.9=@#@5.6+2.7+4.4=70.8-1.25-1.75=85-34.7=@#@4.6-（1.75+2.08）=5-4.19+2.83=@#@信心文具店铅笔盒每个12.60元。

@#@橡皮每块2.45元。

@#@钢笔每支7.50元。

@#@圆珠笔每支2.90元。

@#@书包每个35.60元。

@#@尺子每把2.85元。

@#@@#@买一支钢笔和一把尺子，需要多少元？

@#@@#@我有5元，买一块橡皮和一支圆珠笔，够吗？

@#@@#@买1个铅笔盒和1个书包，付了50元，找回2.20元，对吗？

@#@@#@橡皮每块0.2元，铅笔每支0.3元。

@#@尺子每把0.4元。

@#@转笔刀每个0.6元。

@#@买4块橡皮需要多少元？

@#@买3支铅笔需要多少元？

@#@买2把尺子需要多少元？

@#@@#@小数点向右移动一位，这个数将扩大到原来的（）倍；@#@@#@小数点向右移动两位，这个数将扩大到原来的（）倍；@#@@#@小数点向右移动三位，这个数将扩大到原来的（）倍；@#@@#@下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一？

@#@@#@2.85285028.50.02850.00285@#@0.09×@#@10=0.09×@#@100=0.09×@#@1000=@#@53.8×@#@10=53.8×@#@100=53.8×@#@1000=@#@14.14×@#@10=0.1×@#@1000=36.9÷@#@10=3.14×@#@100=@#@0.618×@#@100=18.1×@#@10=9.87÷@#@10=1.4×@#@100=@#@43.21÷@#@1000=0.01÷@#@1000@#@有比3.5大并且比3.6小的小数吗？

@#@如果有，请你写出两个这样的小数。

@#@@#@街心广场的面积为30×@#@30=米2@#@花坛的面积为32=米2@#@每块地砖的面积为0.3×@#@0.2=米2@#@4×@#@3=4×@#@0.3=0.4×@#@0.3=@#@13×@#@2=0.13×@#@2=0.13×@#@0.2=@#@算式@#@第一乘数的小数数位@#@第二乘数的小数数位@#@积的小数位数@#@4×@#@0.3=1.2@#@0@#@1@#@1@#@0.4×@#@0.3=@#@0.13×@#@2=@#@0.13×@#@0.2=@#@根据第一栏的积很快写出后面每栏的积@#@乘数@#@36@#@3.6@#@36@#@3.6@#@0.36@#@乘数@#@24@#@2.4@#@2.4@#@24@#@2.4@#@积@#@864@#@0.7×@#@7.81.3×@#@0.251.44×@#@3.98@#@包装纸每米2.6米，彩带每米0.85元。

@#@包装一个礼品盒用0.8米长的纸，需要多少元？

@#@包装一个礼品盒用彩带2.4米，需要多少元？

@#@@#@给下面各题的乘积点上小数点@#@ @#@@#@用竖式计算@#@4.8×@#@0.25=0.32×@#@0.8=9.8×@#@0.5=@#@0.32×@#@1.2=4.8×@#@1.2=9.8×@#@1.3=@#@0.6×@#@0.7=0.9×@#@0.1=0.8×@#@5=1.1×@#@0.4=@#@比较大小@#@654×@#@0.9（）6541×@#@0.95（）1×@#@1.2@#@2.43×@#@1.1（）2.433.14×@#@1.5（）3.14×@#@0.55@#@香蕉每千克5.90元。

@#@妈妈想买3.8千克香蕉，25元钱够吗？

@#@@#@蒙古牛身高1.2米，体重0.33吨。

@#@草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。

@#@草原牛的身高、体重各是多少？

@#@@#@蛞蝓在地面上每分大约爬行2.1米，在树上的爬行速度是地面上的2.15倍。

@#@@#@蛞蝓在树上每分大约爬行多少米？

@#@蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米？

@#@@#@0.12×@#@50=2.6×@#@0.5=1.2×@#@60=2.13×@#@4=@#@0.02×@#@7=4.8×@#@0.3=1.3×@#@2.2=9.6×@#@0.8=@#@0.3×@#@1.2（）0.30.5×@#@1.8（）1.80.3×@#@0.2（）0.3@#@1.5×@#@1.8（）1.80.3×@#@1（）0.31×@#@1.8（）1.8@#@4.8×@#@1.3=6249.32×@#@1.4=130481.87×@#@2.3=4301@#@4.8×@#@0.9=4320.7×@#@9.32=65240.15×@#@0.63=945@#@乌龟的爬行速度大约每秒0.05米，兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。

@#@兔子的奔跑速度是每秒多少米？

@#@@#@世界上最高的鸟是鸵鸟，最高的哺乳动物是长颈鹿。

@#@一只鸵鸟身高是2.75米，一只长颈鹿的身高是鸵鸟的2.2倍。

@#@这只长颈鹿的身高是多少米？

@#@@#@我们赠送给希望小学3名同学每人一套12.8元的文具和一本7.2元的《数学家的故事》。

@#@一共要花多少元？

@#@@#@2.6+1.4×@#@32.5×@#@0.6-1.8×@#@0.5（8+0.8）×@#@1.252.5×@#@2.8×@#@4@#@2.5×@#@13+0.922-1.6×@#@70.25×@#@13.7×@#@0.4@#@0.89×@#@4.8+0.89×@#@5.21.83+3.79+0.1710-0.34-0.66@#@据测算。

@#@每生产5000双一次性筷子需要1棵大树的木材。

@#@每棵大树每天可吸收0.1千克二氧化碳，产生0.75千克氧气。

@#@一家饭店，如果平均每天使用500双一次性筷子，那么@#@一年（按365天计算）共使用多少双一次性筷子？

@#@@#@一年使用的一次性筷子大约需要消耗多少棵大树的木材？

@#@@#@这样将每天少吸收多少千克二氧化碳？

@#@少产生多少千克氧气？

@#@@#@回收1千克废纸，可生产0.8千克再生纸。

@#@如果每人回收1.5千克废纸，我们班回收的废纸可生产多少千克再生纸？

@#@@#@地球绕太阳转1圈要365.25天，绕太阳4圈需要多少天？

@#@你知道为什么通常“四年一闰”了吗？

@#@@#@我国自行研制的神舟六号载人飞船于2005年10月12日上午9时顺利发射成功。

@#@它在太空绕地球转了77圈，绕地球1圈大约需要1.5时。

@#@神舟六号飞船在太空大约运行了多少时间？

@#@@#@下面是李强家水电煤气的交费单，算一算各需交多少钱@#@上次读数@#@本次读数@#@实际用量@#@单价@#@金额@#@水@#@146吨@#@155吨@#@吨@#@2.90元@#@元@#@电@#@109千瓦时@#@203千瓦时@#@千瓦时@#@0.44元@#@元@#@煤气@#@米³@#@@#@1.90元@#@元@#@南水北调工程已于2002年12月动工了，耗资巨大。

@#@我们要节约用水。

@#@如果每人每月节约0.2米³@#@的水，我们班一年能节约水多少立方米？

@#@@#@5.5@#@41.4@#@18.4@#@9.2@#@61.5@#@9.5@#@24.6@#@4.4@#@9.9@#@110.7@#@7.6@#@23@#@3.8@#@49.2@#@2.2@#@17.1@#@分别从下面的每组数中任选一个数，使得他们的积等于右表中的某个数。

@#@@#@2,5,4,9@#@4.6,1.1,1.9,12.3@#@苹果每千克1.20元，1.8千克苹果应该付多少元？

@#@@#@差不多2千克，大约多少钱？

@#@@#@每千克1元多，大约多少钱？

@#@@#@1.8千克在1~2千克之间，接近2千克，总价在1.20~2.40元之间，接近多少千克？

@#@@#@橘子每千克1.60元，3.1千克橘子需要付多少元？

@#@@#@香蕉每千克2.1元，4.5千克香蕉值多少元？

@#@@#@找规律填数@#@1.5，11.5,21.5，（），（）@#@19.8,18.6,17.4，（），（）@#@1.2,2.1,4.8，（），（）@#@7×@#@2=3×@#@6=15×@#@2=@#@0.7×@#@2=0.3×@#@6=1.5×@#@2=@#@0.7×@#@0.2=0.3×@#@0.6=1.5×@#@0.2=@#@把28.4,7.59,0.85,80.6,29.01@#@7＜（）＜81﹥（）﹥0@#@80＜（）＜8129﹥（）﹥28@#@跳水比赛一般由规定动作和自选动作组成。

@#@规定动作结束后，甲、乙运动员分别以287.74分和232.65分名列前两名。

@#@@#@此时，两人相差多少分？

@#@@#@下表是甲、乙运动员前三轮自选动作的成绩@#@第一轮@#@第二轮@#@第三轮@#@总分@#@甲@#@51.09@#@70.48@#@65.52@#@乙@#@69.90@#@53.21@#@75.08@#@三轮自选动作后，两名运动员成绩的差距是否缩小？

@#@在剩下的比赛中，乙运动员至少要甲运动员多多少分才有可能获得冠军？

@#@@#@3.8×@#@4=48×@#@0.15=0.125×@#@8=@#@1.8×@#@0.85=0.86×@#@1.2=12×@#@0.16=@#@12.8+2.04×@#@9.54.5×@#@3.6+5.2×@#@0.35@#@6.15×@#@9.4-424.5×@#@0.9+5.5×@#@0.9@#@单程票价每人24.5元，儿童半价。

@#@小红和爸爸、妈妈去长城，往返交通费要用多少元？

@#@@#@甲商店牛奶5包11.50元，乙商店牛奶6包12.90元。

@#@哪个商店的牛奶便宜？

@#@@#@7.42÷@#@7=8.2÷@#@5=15.9÷@#@15=@#@ @#@@#@四名同学参观博物馆，车费、门票费一共花了26元。

@#@平均每人花了多少元？

@#@@#@买16个恐龙共花了12元，每个恐龙多少元？

@#@@#@32÷@#@5=4÷@#@25=435÷@#@12=@#@54÷@#@36=7.79÷@#@95=35÷@#@56=@#@蛋糕38元一个。

@#@小静、小兵、小红、小芳和小青合买一个生日蛋糕送给张爷爷，平均每人应付多少元？

@#@@#@ @#@@#@蓝鲸是世界上最大的动物，体重可达198吨。

@#@蓝鲸的体重相当于36头大象的体重。

@#@一头大象的体重是多少？

@#@@#@在括号里填上合适的数@#@4×@#@（）=134（）×@#@52=18216×@#@（）=610（）×@#@6=15.6@#@6个苹果1.26千克，平均每个苹果多少千克？

@#@@#@小红买了6个苹果共花去3.12元，平均每个苹果多少元？

@#@@#@国内长途每分0.7元。

@#@国际长途每分7.2元。

@#@小红打国内长途花了8.54元。

@#@小花打国际长途花了45元。

@#@小红打电话的时间是？

@#@小花打电话的时间是？

@#@@#@35÷@#@0.5=0.768÷@#@1.6=37.1÷@#@0.53=@#@12.6÷@#@0.3=8.4÷@#@0.56=2.7÷@#@7.5=@#@0.78÷@#@0.2=（）÷@#@20.7÷@#@0.25=（）÷@#@25@#@4.06÷@#@0.58=（）÷@#@（）32÷@#@0.08=（）÷@#@（）@#@6.21÷@#@0.36.3÷@#@0.4241.6÷@#@2.6@#@0.21÷@#@0.0250.012÷@#@0.257÷@#@0.35@#@玲玲家书房的面积是16米³@#@，正好用了32块地砖，那么每块地砖的面积是多少？

@#@@#@妈妈买了9.5千克的苹果，交给售货员30元，找回7.20元，买苹果花了多少元？

@#@每千克苹果多少元？

@#@@#@计算并验算@#@12.6÷@#@0.288.84÷@#@1.7@#@ @#@@#@世界上最大的鼠生活在南美洲，体重可达到50千克，身长1.5米。

@#@世界上最小的老鼠生活在泰国的热带丛林中，体重约0.002千克，身长0.003米。

@#@请你提出两个数学问题，并解答。

@#@@#@ @#@@#@72.9÷@#@9=4.2÷@#@1.2=0.16÷@#@2.5=@#@72.9÷@#@0.9=4.2÷@#@0.12=0.16÷@#@0.25=@#@有两摞同样的纸，第一摞有500张，4.7厘米厚。

@#@第二摞7.05厘米厚。

@#@第二摞大约有多少张？

@#@@#@1元港币兑换人民币1.04元。

@#@1美元兑换人民币8.09元。

@#@1欧元兑换人民币10.07元。

@#@100泰国朱兑换人民币19.67元。

@#@@#@美国小朋友玛丽给小红寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？

@#@@#@妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？

@#@@#@保留整数@#@保留一位小数@#@保留两位小数@#@1.79×@#@1.2@#@45.4÷@#@15@#@小明随香港小朋友访问团来北京参观，想买下铅笔盒做纪念。

@#@铅笔盒12.5元。

@#@他有11元港币够不够？

@#@@#@妈妈随旅行社到泰国旅游，她带了5000元人民币到银行兑换泰国朱，准备做零用钱，能换多少泰国朱？

@#@@#@小红的爸爸在法国工作，最近寄回家5000欧元，要到银行兑换人民币，能换多少元？

@#@@#@每套童装需2.2米布，30米布可做几套这样的童装？

@#@@#@每个油桶最多可装4.5千克油，装10千克油至少需要几个这样的油桶？

@#@@#@一根钢管长3.8米，王叔叔想把它锯成长为0.7米的小段，最多可以锯多少段？

@#@余下的钢管还有多少米？

@#@@#@蜘蛛3分钟爬行73米，蜗牛11分爬行9.4米。

@#@蜘蛛平均每分爬行多少米？

@#@蜗牛平均每分爬行多少米？

@#@@#@下面那些数是循环小数？

@#@@#@0.666…1.48383…4.25250.1875875…@#@计算下面各题，哪些商是循环小数@#@3÷@#@8=4÷@#@3=10÷@#@9=2÷@#@4=@#@14.2÷@#@11=0.4÷@#@9=1÷@#@7=5÷@#@6=@#@猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以达到100千米／时，照这样的速度它平均每分能奔跑多少千米？

@#@（得数保留两位小数）@#@某公司在地方电视台黄金档插播一条30秒的广告，宣传自己的产品，每天播出一次，联播两周共付人民币35.7万元，平均每秒多少元？

@#@@#@54÷@#@（2.7×@#@4）9.4×@#@【0.96÷@#@（5.4÷@#@0.9）】@#@ @#@@#@52÷@#@6.5+26×@#@0.371.6×@#@（2.25+10.5÷@#@1.5）@#@ @#@@#@保鲜奶零售价为1.10元。

@#@小花家四月份每天预定3袋保鲜奶，按批发价共付85.5元，这样每袋比零售价便宜多少元？

@#@@#@90÷@#@（3.6-1.8）3.6÷@#@0.4-1.2×@#@5@#@3.4×@#@7.8÷@#@3.90.36÷@#@【（6.1-4.6）×@#@0.8】@#@ @#@@#@根据表中的数据算出小红家五月份的水电煤气费@#@月份@#@水@#@电@#@煤气@#@用量／吨@#@金额／元@#@用量／千瓦时@#@金额／元@#@用量／㎡@#@金额／元@#@四月@#@9@#@33.3@#@96@#@42.24@#@23@#@43.7@#@五月@#@8@#@85@#@20@#@王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。

@#@水果冰棍30支，22.5元；@#@奶油冰棍20支，17.2元。

@#@零售价奶油冰棍每支1.5元。

@#@水果冰棍每支1.2元。

@#@@#@按批发价，水果冰棍每支多少元？

@#@@#@按批发价，奶油冰棍每支多少元？

@#@@#@按批发价，哪种冰棍便宜些？

@#@@#@王奶奶按零售价卖两种冰棍，各卖完一箱，一共赚多少钱？

@#@@#@0.48÷@#@4=6.3÷@#@7=0.32÷@#@2=0.25÷@#@5=@#@3.6÷@#@0.3=0.36÷@#@0.4=0.15×@#@3=0.2×@#@0.4=@#@62.9÷@#@17=9÷@#@3.6=117÷@#@36=@#@2.1÷@#@0.56=4.2×@#@3.2=1.8×@#@5.5=@#@下面各题的得数是否正确。

@#@算一算，你的估计对吗？

@#@@#@4.48÷@#@3.5=12.812.3÷@#@1.5=1.84513.3÷@#@0.95=0.14@#@7.2÷@#@0.64=46.08@#@按照规律填数25,10,4，（），（）@#@梅花牌袜子每包5双6.5元。

@#@阳光牌袜子每包6双10.8元。

@#@京牌袜子每包12双14.4元。

@#@哪种袜子的单价最高？

@#@@#@42.7÷@#@7=82.5÷@#@15=25.2÷@#@18=@#@0.23÷@#@5=7.8÷@#@75=0.448÷@#@32=@#@军犬的耐力是非常有名的。

@#@有关资料显示，第一次世界大战期间为传达命令，一只军犬用50分跑完了21.7千米的路程，那么它平均每分跑多少米？

@#@@#@小明编了4个中国结，用彩带5.2米。

@#@小红编12个中国结，用彩带8.16米。

@#@请你提出两个数学问题，并解答。

@#@@#@ @#@@#@假牌食用油每桶2.5KG，一桶35.00元。

@#@乙牌食用油每桶3KG，一桶48.30元，赠送0.5KG。

@#@那种食用油便宜？

@#@@#@张大爷有一块长方形小菜园，小菜园长26.4米，宽20.1米，留门1米宽。

@#@他想用篱笆围起来，需要篱笆多少米？

@#@@#@信达公司报价：

@#@每米需要用1.30元。

@#@金达公司报价：

@#@全部围起来共需128.80元。

@#@如果两个公司所售的篱笆质量相同，你能帮张大爷推荐一下，选用哪家公司的比较合算？

@#@你是怎样想的。

@#@@#@ @#@@#@决赛中，打过7枪后，杜丽比加尔金娜少1.4环，排名第二。

@#@下面是最后3枪两人射击的环数。

@#@@#@加尔金娜@#@10环@#@10.6环@#@9.7环@#@杜丽@#@10.8环@#@10.8环@#@10.6环@#@估计一下";i:

14;s:

19672:

"苏教版四年级上册音乐教学计划第一单元教案@#@小学音乐四年级上册教学计划@#@一、指导思想：

@#@@#@1.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

@#@@#@2.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

@#@@#@3.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

@#@@#@二、教材分析：

@#@@#@本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。

@#@每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。

@#@@#@在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。

@#@音乐知识有：

@#@节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。

@#@活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；@#@通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。

@#@整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。

@#@@#@三、学生分析：

@#@@#@1．学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。

@#@@#@2.小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。

@#@@#@3.现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。

@#@@#@4.思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。

@#@@#@5.充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

@#@@#@6.虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。

@#@@#@四、教学目标：

@#@@#@1.保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

@#@@#@2.通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

@#@@#@3.培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。

@#@@#@4.培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

@#@@#@5.培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

@#@6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

@#@@#@五、教学内容的基本要求：

@#@@#@唱歌：

@#@@#@

（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；@#@让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

@#@@#@

（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

@#@@#@欣赏：

@#@@#@

（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。

@#@@#@

（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。

@#@@#@识谱：

@#@@#@掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

@#@@#@六、教学进度@#@第一周、第二周第一单元《五彩民族风》@#@第三周、第四周第二单元《丰收之歌》@#@第五周、第六周第三单元《雨中交响》@#@第七周、第八周第四单元《飞翔的翅膀》@#@第九周复习@#@第十周、第十一周第五单元《浪花里的歌》@#@第十二周、第十三周第六单元《山谷回响》@#@第十四周、第十五周第七单元《难忘的歌》@#@第十六周、第十七周第八单元《铃儿响叮当》@#@第十八周复习@#@ @#@@#@花儿与少年@#@教学目标：

@#@@#@1．欣赏《花儿与少年》的不同版本，及其它青海民歌@#@2．学生在欣赏、伴奏等音乐活动中，接触具有民间特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1．感受《花儿与少年》不同版本的特色。

@#@@#@2．了解青海民歌特点。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@音响资料@#@教学过程@#@一、导入欣赏@#@师：

@#@我们的祖国幅员辽阔，每个地区不光有他们各自的风俗特色与秀美风光，也有着地方代表的民间歌曲，我们称之为“民歌”，今天老师带来了一首青海民歌《花儿与少年》，大家听听歌曲的演唱形式和情绪。

@#@@#@播放视频《花儿与少年》（男女对唱）@#@二、介绍“花儿”@#@师：

@#@快乐的歌曲在青海的草原和山间被那边纯朴的人们传唱，他们表达感情的方式也非常的纯朴：

@#@用自己喜爱的歌曲，很多情歌就是这么来的，其实这首《花儿与少年》就是一首情歌，那么花儿代表什么呢？

@#@（学生可能回答：

@#@美丽的姑娘）@#@师：

@#@由于青海地域广阔，所以流传着许多风格的民歌，“花儿”也是民歌的一种，青海的花儿一般是在山里和田间歌唱的@#@（幻灯出示“花儿”介绍）@#@三、欣赏器乐版《花儿与少年》（新筝独奏）@#@师：

@#@经典传统的民歌也常被人们通过不同的方式来演绎，下面让我们共同欣赏器乐版的《花儿与少年》，你听听是什么乐器演奏的，乐曲的情绪是怎样变化的？

@#@@#@听赏乐曲，学生回答演奏形式（古筝）@#@1．师：

@#@差不多，其实它叫新筝，是在古筝的基础上研制的新型乐器。

@#@@#@（幻灯出示新郑古筝对比照片，及新筝的简单介绍）@#@2．学生回答第二个问题，师总结：

@#@情绪有欢快转而优美，最后又在欢快的气氛中结束。

@#@@#@3．师：

@#@“其实情绪的变化和乐曲的速度和节拍是有关系的，让我们跟着乐曲感受一下情绪不同的两段它们的拍子和速度的变化”@#@学生跟着乐曲感受速度与节拍的变化@#@4．师：

@#@“接下来让我们进一步感受这首活泼而又优美的乐曲，B段的旋律让我们跟着用‘la’哼唱，非常欢快的A段请大家自己创编节奏为乐曲伴奏，呆会请同学来展示”@#@听乐曲A段，生创编，展示。

@#@@#@师整合：

@#@大家的创作给老师带来了灵感，你们看这样怎样？

@#@（和学生一起打节奏）@#@5．融入乐曲：

@#@A段声势表演，B段跟着哼唱。

@#@@#@四、拓展欣赏《花儿与少年》（女子十二乐坊）@#@1．师：

@#@在现代流行乐的冲击下，我们的传统民乐的演绎也可以更富表现力，接下来我们就感受一下接下来的这首《花儿与少年》与刚刚的有何不同（多媒体播放并出示表格/内容：

@#@情绪、乐器、风格）@#@生感受回答@#@2．师总结并引出介绍女子十二乐坊，师简单介绍（幻灯出示女子十二乐坊图片与简介）@#@3．律动表演：

@#@师：

@#@“这么有感染力的乐曲，你们想不想看看她们的演奏？

@#@让我们跟着一起来表演吧”@#@播放视频，师生边看边表演。

@#@（师可以在播放的过程中随视频介绍出现的民族乐器）@#@五、拓展王洛宾的青海民歌@#@1．师简单介绍作曲家王洛宾（幻灯出示照片与简介）@#@2．欣赏青海民歌《半个月亮爬上来》，请学生听听歌曲的演唱形式与歌曲留之的感受（黑鸭子组合版本）@#@3．结束：

@#@我们身边有许多经典动听的民歌，它们就像是明珠一样镶嵌在我们这块土地上，如果我们能留心采集，它将成为我们的财富@#@播放青海民歌《半个月亮爬上来》：

@#@出示歌词，请同学们跟着唱一唱。

@#@@#@六、板书设计：

@#@@#@ @#@@#@我的祖家是歌乡@#@教学内容：

@#@《我的祖家是歌乡》@#@教学目标：

@#@@#@1.学生能够认识四分音符及知道四分音符的时值。

@#@@#@2.能够感受、体验台湾、高山族的风土人情与其相关的音乐艺术文化。

@#@@#@3.能够感受歌曲的音乐情感@#@教学重难点：

@#@@#@对四分音符的认识，时值概念较为抽象，学生较难理解。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@一、情境导入@#@

（1）请同学们欣赏《阿里山的姑娘》《我的祖家是歌乡》《天呜呜》台湾名歌。

@#@@#@请同学们分别说出@#@1.播放的歌曲歌名是什么？

@#@@#@2.这几首歌是我国那个地区的民歌？

@#@@#@3.引入台湾，引入高山族，进而引入本课主题。

@#@@#@二、你说我说大家说@#@

（1）请同学们积极开动脑筋想想还听过哪些关于台湾的歌曲？

@#@@#@

（2）联系地理知识，说说台湾的居民主要以那个族为主？

@#@他们有什么样的民族习俗？

@#@（如：

@#@衣着，歌舞，节日….）@#@（3）台湾民歌分类@#@三、带着问题----再次聆听音乐《我的祖家是歌乡》@#@

（1）感受情感，请同学把自己对音乐情感的感受与大家分享。

@#@@#@

（2）歌曲分析@#@这首歌曲是流传在台湾高山族一带的民歌。

@#@它属于舞歌类的“欢乐舞曲”。

@#@歌曲通过赞美祖辈喜爱的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。

@#@歌曲为c羽调式，2\4拍，单乐段结构，由四个乐句组成，情绪欢快、热烈，带有舞蹈性。

@#@但是这首歌曲中很多一字多音是难点，并且要求气息悠长连贯，长音时值要唱足，声音用气息支撑。

@#@@#@四、四分音符的学习@#@

（1）对四分音符进行讲解，展示四分音符如：

@#@3561用节奏型可表示为：

@#@x@#@举例：

@#@2/4@#@xx|xx|xx|xx|xx|xx||@#@x的时值为1请同学们通过你对四分音符的了解，请你用肢体语言或者是动作把四分音符的时值表示出来。

@#@如：

@#@教师引导（拍手）@#@通过上节课对歌曲的学唱，让学生尝试体验，边唱边打拍节奏，让学生在体验中得到成功的喜悦。

@#@@#@

（2）我们你知道几首江西民歌？

@#@@#@（3）分小组交流模仿伴奏型，用拍手.跺脚.拍肩等肢体语言设计歌曲伴奏型。

@#@@#@五、板书设计：

@#@@#@《我的祖家是歌乡》@#@ @#@@#@跳柴歌@#@教学内容：

@#@@#@唱：

@#@《跳柴歌》@#@听、动：

@#@欣赏、学跳黎族的竹竿舞@#@拓展：

@#@黎族的文化习俗@#@教学目标：

@#@@#@1．能自信自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；@#@在用跳绳跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

@#@@#@2．通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力。

@#@@#@3．通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1．独立自信的唱好歌曲。

@#@@#@2．跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

@#@@#@教学准备：

@#@钢琴、多媒体课件、跳绳@#@教学过程：

@#@@#@一、游戏激情导入：

@#@@#@1．师：

@#@（教师跳绳进入课堂）@#@请两位同学跟老师一起按照黑板上节奏跳两遍XXX0。

@#@再请在座的同学把手放到腿上跟着老师一起拍。

@#@@#@2．师：

@#@课外活动的时侯经常看到同学们在跳绳，老师今天叫你们另外的一种跟着音乐的跳法。

@#@（播放《跳柴歌》）@#@师：

@#@听音乐，跟老师一起来。

@#@@#@上来四个同学，拿着你们的绳子。

@#@手这样拿住绳子。

@#@按照黑板上的节奏表演一下吧！

@#@XXX0剩下的同学手拍腿，一起！

@#@@#@看老师怎么从绳子上跳过的！

@#@@#@二、学唱《跳柴歌》@#@1．师：

@#@这个游戏是老师看了黎族的竹竿舞想出来的。

@#@（介绍竹竿舞，是黎族著名的舞蹈，又叫跳柴舞）刚才播放的歌曲的名字叫做《跳柴歌》@#@同学们跟音乐开口默唱，想一想：

@#@你感受到了怎样的情绪？

@#@歌曲里都唱了些什么内容（熟悉歌词）？

@#@@#@2．（活动一）认真听老师唱谱，请同学们仔细听，其中哪些地方旋律是相同的？

@#@（一二句、三四句前两小节相同。

@#@）@#@3．跟着老师的琴声试着用lv唱一唱。

@#@同学看歌谱，你们有没有看到有好多圆滑线，像一座拱桥。

@#@我们把称为连音线。

@#@把两个音连起来。

@#@那你们知道这个“三”怎么唱的吗？

@#@跟着刚琴小声的唱一唱。

@#@注意前奏。

@#@@#@4．接口唱。

@#@师：

@#@怎么才能表现黎族人民在跳柴时的愉悦心情呢？

@#@两个人对唱，你们说高不高兴呢？

@#@请同学们也用欢快跳跃的情绪来跟老师接龙唱一唱。

@#@有颜色的老师唱，你们唱没有颜色的部分。

@#@@#@5．强弱对比师：

@#@歌曲中每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，你觉得歌曲中什么地方轻轻唱更能表现出他们的快乐呢？

@#@（每一句句末两字。

@#@）@#@师：

@#@看黑板的记号，这是渐强，这是渐弱。

@#@@#@6．师：

@#@大家看看整个歌曲音的走向。

@#@高的向前，低的向后。

@#@@#@7．强弱，接口，旋律走向，结合，完整的演唱。

@#@@#@8．师：

@#@同学都会唱了，能跳吗？

@#@我们来看看黎族人是怎么跳竹竿舞的。

@#@播放幻灯片。

@#@@#@谁愿意上来跟老师一起跳的。

@#@尽量逐个跳到。

@#@@#@三、拓展黎族文化。

@#@@#@师：

@#@《跳柴歌》是一首黎族的歌曲，海南民歌，黎族文化丰富多彩，我们去看一看吧！

@#@播放幻灯片。

@#@@#@四、课堂小结@#@同学们，黎族文化丰富多彩，想知道更多，大家课后搜集吧！

@#@大家听着音乐，跳着竹竿舞走进教师吧！

@#@一组，二组，三组，四组。

@#@@#@五、板书设计@#@ @#@@#@月光下的凤尾竹@#@教学目标：

@#@@#@1．欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。

@#@@#@2．了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1．师：

@#@同学们，这节音乐课，看看老师今天都给带了些什么？

@#@（出示竹餐垫，夹子，尺等）@#@生：

@#@答。

@#@@#@师：

@#@这些都是用什么做出来的？

@#@@#@生：

@#@竹子。

@#@@#@师：

@#@同学们还知道哪些竹制品？

@#@@#@生：

@#@……（竹笛、竹筏等）@#@2．师：

@#@竹的种类有很多，我们国家就分布着250多种，有竹竿通体紫色的紫竹，竹竿上带有斑纹的斑竹，还有竿型高大的毛竹和竹叶形似凤尾的凤尾竹……（课件同时出示图片）@#@从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢!

@#@特别是清代“扬州八怪”之一的郑板桥先生就最擅长画竹（同时出示相关书画作品图片）。

@#@其实竹除了这些作用以外啊，还可以用来建造房子，今天我们就一起到云南的西双版纳去看看吧！

@#@@#@二、欣赏@#@1．片段欣赏@#@师：

@#@刚刚看到的景色漂亮吗？

@#@@#@走进这片美丽的地方，你听到了什么?

@#@（播放《月光下的凤尾竹》片段）@#@生：

@#@答。

@#@@#@师：

@#@在这片美丽的地方，居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。

@#@说到傣族，同学们会立刻想到什么呢？

@#@@#@生：

@#@孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭等等。

@#@@#@2．揭示课题@#@师：

@#@同学们知道的可真多，这么美丽的地方不仅有让人心旷神怡的景色，更有着优美动听的音乐。

@#@接下来我们就一起来欣赏这首《月光下的凤尾竹》。

@#@@#@3．完整欣赏@#@

（1）观看《月光下的凤尾竹》视频@#@提问：

@#@这首乐曲的情绪是怎样的？

@#@@#@结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐，你的脑海中会浮现出什么样的画面呢？

@#@@#@生表述自己的感受。

@#@@#@

（2）师简介乐曲：

@#@《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、富有傣族风情的歌曲，向我们展示了一幅优美的画卷。

@#@@#@师：

@#@你能说出演奏的乐器吗？

@#@@#@生：

@#@葫芦丝。

@#@@#@（3）出示葫芦丝实物并简单介绍。

@#@（出示葫芦丝实物）@#@师：

@#@有同学知道葫芦的传说吗？

@#@@#@生：

@#@葫芦丝又称葫芦箫，它的起源可追溯到先秦时代，在民间还流传着一个动人的传说呢：

@#@传说在很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人。

@#@他忠贞不渝的精神感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小伙子。

@#@小伙子捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。

@#@顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对年轻人吉祥幸福。

@#@从此，葫芦丝就在傣族人家世代相传。

@#@@#@师：

@#@欣赏过用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》之后，谁来说说葫芦丝的音色有什么特点？

@#@@#@（4）师生共同总结葫芦丝的音色特点@#@师：

@#@葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切，略带鼻音。

@#@音色优美、柔和、圆润、婉转。

@#@@#@4．小小音乐会@#@师：

@#@其实葫芦丝对于我们同学来说并不陌生，平时在兴趣班上我们也学会了吹奏一些简单的乐曲。

@#@下面谁自告奋勇来为大家表演一曲？

@#@@#@生：

@#@（独奏《军港之夜》）@#@师：

@#@他的表演同学们喜欢吗？

@#@还有哪些同学愿意来露一手？

@#@@#@生：

@#@（五人齐奏《月朦胧鸟朦胧》）@#@师：

@#@表演的真棒！

@#@在坐的同学们也跃跃欲试啦！

@#@下面让我们一起拿起手中的乐器，尽情的演奏吧！

@#@@#@（全班齐奏《金孔雀轻轻跳》）@#@5．欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》@#@师：

@#@葫芦丝美妙的音色真让我们陶醉，同学们，这首《月光下的凤尾竹》不仅能用乐器演奏出来，人们还填入歌词并把它唱出来了，同学们想不想听呀？

@#@@#@生：

@#@想。

@#@@#@（播放《月光下的凤尾竹》合唱版）课件出示歌词@#@6、学唱主要旋律。

@#@（播放片段）@#@师：

@#@让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧!

@#@@#@生：

@#@用“呜”哼唱旋律片段。

@#@@#@三、拓展@#@师：

@#@同学们，除了葫芦丝以外，你还知道哪些乐器是用竹子做的?

@#@（课件：

@#@考考你）@#@生：

@#@笛子，笙，箫等等。

@#@@#@师：

@#@今天老师准备了竹笛和箫的音乐片段，我们一起来听听，听完后对比一下这两种乐器的音色有什么特点？

@#@@#@欣赏竹笛、箫等竹乐器演奏的乐曲片段。

@#@（播放乐曲《扬鞭催马运粮忙》《春江花月夜》片段）@#@说一说每一种乐器的音色或你的感受。

@#@@#@生：

@#@答@#@师：

@#@总结@#@竹笛：

@#@嘹亮清脆、高亢流畅、婉转动听。

@#@@#@箫：

@#@箫适于演奏低沉委婉的曲调,寄托宁静悠远的遐思,表现细腻丰富的情感。

@#@幽静典雅。

@#@@#@四、小结@#@师：

@#@今天这节课。

@#@我们一起来到了美丽西双版纳。

@#@在这儿，大家认识了用竹子制作的乐器葫芦丝、竹笛等等，还聆听到了优美婉转、富有傣族风情的葫芦丝曲——《月光下的凤尾竹》。

@#@最后，就让我们一起在这美妙的乐曲声中，结束今天的课吧!

@#@（在欢快的乐曲中，同学们自由地走出教室。

@#@）@#@五、板书设计@#@ @#@@#@";i:

15;s:

28954:

"苏州巨莹施工组织设计@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@第一章工程介绍@#@1工程目标@#@本工程为苏州巨莹玻璃有限公司厂房一工程，由苏州巨莹玻璃有限公司投资建设，苏州立诚建筑设计院有限公司设计。

@#@我公司将集中公司内优秀的工程管理人员、先进的机械设备、充足的材料和劳力，在施工的全过程中运用“三合一”整合型安全质量管理体系，实行严格的安全和质量监控管理，确保本工程高效、优质、低耗、快速、安全、文明地施工，项目具体目标如下：

@#@@#@1.1工程工期目标---保证土建、钢构和安装工程105天内完成。

@#@@#@1.2工程质量目标---合格并一次性通过验收。

@#@@#@1.3安全文明施工目标---争创太仓市安全文明工地。

@#@@#@2工程概况@#@本工程为苏州巨莹玻璃有限公司新建厂房一工程，地址位于太仓市双凤镇，交通便利。

@#@总建筑面积：

@#@7646.7平方米。

@#@@#@本工程相对标高±@#@0.000相当于绝对标高3.000米。

@#@@#@抗震设防烈度为7度，本工程结构设计使用年限：

@#@钢筋混凝土为50年，钢结构为25年。

@#@@#@结构安全等级为二级，耐火等级为二级。

@#@结构混凝土设计强度等级为C30，±@#@0.00以下采用M10水泥砂浆砌筑MU10水泥实心砖，±@#@0.00以上采用M5混合砂浆砌筑MU10水泥多孔砖。

@#@屋面为钢结构屋面，外墙为彩色弹性涂料罩面，内墙为普通乳胶漆。

@#@地面为金刚砂地面。

@#@@#@3主要特点@#@本工程虽然只有一幢厂房，但是场地相对狭小，工期紧，就对施工单位的现场布置、环境保护提出了更高的要求。

@#@一方面要在加快施工进度、确保工程质量上面下足功夫，另一方面在确保进度、质量的前提下如何加强施工现场场地的合理布置、尽量减少对工程及周边环境的影响、加强对环境的保护和文明施工的要求，在太仓为建设单位及施工单位树立良好的企业形象，是我们施工单位也要考虑的重要问题。

@#@@#@ @#@@#@第二章施工方案@#@1施工准备@#@为了保证本工程的顺利如期完成，做好施工准备并且充分利用施工准备的时间，是整个工程顺利进行有力保证之一，在我单位进场之后，首先进行简易临时设施的搭建，并且抓紧时间提前开展现场定位的工作，再进行其它技术、材料、设备、人员等各方面科学、充分的准备工作（详见本工程施工总进度计划表）。

@#@@#@1.1材料准备@#@在施工中，按照总施工进度计划确定进场材料的规格和数量，普通周转材料由项目经理部距使用时期提前10天、原材料及特种材料至少提前15天向物资采购部门提供材料需用量计划，统一组织入场，并做好各类材料检验工作，把好所需材料的质量关。

@#@@#@1.2技术准备@#@1、组织全体管理人员、主要生产班组、技术工人认真学习工程管理方有关工程技术规程规范。

@#@组织图纸会审和深化施工组织设计。

@#@施工图纸是施工的主要依据，图纸收到后立即组织图纸会审工作，并形成文字记录。

@#@在此基础上做好施工组织设计的深化，编制各工序、工种的作业方案，落实构件加工厂和作业班组。

@#@@#@2、建立测量控制网。

@#@根据本工程总图设计中，指定的坐标控制方法，建立适合本工程的测量定位网络和标高控制网络，对其中重要的控制坐标，做成相对永久性的坐标点。

@#@做好施工控制坐标从土方开挖单位的移交、复核和保护工作。

@#@@#@3、做好前期各类技术交底工作。

@#@为了确保本工程的优质、高速、安全、低耗，必须进行分级技术交底工作、交底的内容包括本工程的结构和构造情况，场内水平和竖向坐标控制情况，施工组织设计的主要内容和项目经理部对本工程的总体部署，各工种的作业设计交底，本工程应注意的安全生产、文明施工和周围的环境情况，分部分项交底。

@#@最后落实到责任工长、班组和个人。

@#@@#@1.3人员准备@#@按我们现场实际，根据工程需要，本着“科学管理，精干高效，结构合理”的原则，在各分部分项施工前，将所需人员充实到位，做到“人人有事干，事事有人干”，有效地促进工程质量、安全、进度的有效运作。

@#@@#@1.4机具准备@#@施工机具的配备是提高工程质量，加快工程进度，保证人员安全，降低工程成本的主要物质保证。

@#@本工程所需的施工机具，依据进场时间安排表，准确无误地保证各类机械及时到位。

@#@@#@2主要分项、分部工程施工方案@#@2.1土方开挖及垫层施工@#@本工程基坑开挖采用机械与人工相配合的方法进行。

@#@首先利用挖机开挖土方，挖至离基底100mm厚时利用人工开挖，以保证不扰动基底持力层和开挖精度。

@#@@#@基底垫层随挖随浇。

@#@垫层浇筑厚度100mm，垫层砼强度为C15。

@#@根据地勘报告和现场实际情况，土方开挖期间应尽快组织验收基槽，做到随挖随浇筑，以防雨水浸泡，造成地基土体的不稳定和基础施工的不便。

@#@@#@在基坑开挖时，必须在基坑四周设置简易排水沟及集水坑。

@#@集水坑直接采用土坑的方法，排水沟与集水坑形成环网，用潜水泵抽水，以保证基坑内不被水长时间浸泡。

@#@@#@基础底板砼垫层应紧跟挖土速度采取随挖、随修整的方法，在相关单位验槽后立即浇筑垫层，以避免地基较长时间暴露在外遭受雨水浸袭和施工扰动而降低地基承载能力。

@#@砼垫层的浇筑原则上以采用泵送商品砼为主，以利加快施工进度，确保施工质量。

@#@@#@垫层砼的标高采用竹桩控制，利用水准仪正确控制标高。

@#@由于本工程采用商品砼浇筑垫层，采用一台汽车流动泵直接利用活动泵管进行浇筑。

@#@垫层砼的振捣以平板式振动器为主，结合插入式振动棒振捣，力求做到平整、密实，以便正确放线。

@#@@#@2.2钢筋工程@#@本工程钢筋由现场设钢筋加工棚，现场绑扎成型工艺，施工时配备一套钢筋机械进行加工，可以满足施工进度的需要。

@#@本工程钢筋加工制作应严格按照本项目提供的钢筋下料清单及制作要求加工成型，并按工程实际进度提前三天加工完成，以确保基础和主体结构按时高质量完成。

@#@@#@进场的钢筋必须有出厂质量证明书和进场清单，进场后还应按相关要求进行见证取样复试，复试合格后，方可进行加工作业。

@#@每批加工成型的钢筋，由钢筋下料人员进行检查验收，认真做好复核（即核定钢筋标牌、外型尺寸、规格、数量）工作，确保每次加工的钢筋型号、规格和尺寸准确。

@#@钢筋进场和加工时应避免乱堆乱放，确保文明施工。

@#@@#@对进场的主要规格的受力钢筋，由专人根据实际使用情况，在见证人员的见证下，抽取钢筋焊接接头，及时送有资质的质量检测机构对试件进行力学性能试验，经试验合格后，方可隐蔽。

@#@@#@钢筋绑扎过程中应加强对质量的检查、监督。

@#@绑扎钢筋时必须严格按照施工图纸、施工规范和03G101-1、11G101-1等标准图集要求。

@#@还要特别注意各种构造钢筋的绑扎如：

@#@加密箍、加密区段、焊接式封闭箍等等。

@#@因此在绑扎前必须预先作好先后安放穿插的周密考虑，并重点抓好钢筋的位置正确，确保钢筋良好受力的有效高度，以避免返工等质量事件发生。

@#@必须严格按照施工图纸、施工规范和03G101-1、11G101-1标准图集要求。

@#@钢筋绑扎完成后，应及时通知监理工程师验收并作好钢筋隐检记录，确保工程质量。

@#@@#@2.3模板工程@#@模板施工前，应先由技术人员根据图纸画出翻样图，并由项目工程师复核确认，模板在安装前应向施工人员进行技术、质量、安全交底，有关操作人员应熟悉和掌握施工图及模板工程各项有关要求。

@#@@#@在模板工程施工安装前，应有翻样会同测量员共同将结构测量控制轴线和标高引测至本工作楼层，施工时应先在楼地面弹出十字线轴线和模板断面线，并用短钢筋在预留柱筋根部做好限位，用1:

@#@2水泥砂浆沿弹线外围做好5cm宽的找平层，支模时要先柱后梁再平台模板。

@#@模板拼装要合理，为保证梁柱节点模板质量，支撑必须牢固，拼缝要严密，确保截面尺寸正确。

@#@@#@模板拼装完毕后，要做好自检、互检和交接检工作，组织人员自行校正，校正时，四边角柱或剪力墙应先吊垂直线，在校正好四个阳角（大角）的垂直度，然后依此校正其它构件的模板。

@#@校正工作结束后，浇筑混凝土之前，还要对模板的支撑和加固系统进行全面检查，以防浇筑混凝土过程中发生垮塌和胀模的质量问题的出现。

@#@@#@2.4砼工程@#@本工程的混凝土采用商品混凝土。

@#@@#@砼在浇捣前要进行隐蔽工程验收和签署浇注令，在办好有关手续后，方可开始浇捣。

@#@浇捣时，要派有经验的工人操作振动棒，以防漏振，同时要有专人看模、看钢筋，以便及时修补涨出的模板和因施工而踩坏、跑位的钢筋，经常检查预埋件、柱插筋有无移动、跑位，发现问题要及时解决。

@#@@#@浇捣好的砼表面要派充足的工人并由管理人员专人负责检查和管理，务必认真做好砼表面的二次抹平，以防产生收缩裂缝。

@#@砼试块制作以每100立方米砼和每台班制作一组。

@#@另增加一组拆模试块，一组同条件养护试块。

@#@坍落度在现场随机抽样测定，以确保进场砼质量。

@#@并且要做好砼的养护工作，必要时，铺设薄膜草帘子等加以覆盖。

@#@@#@2.5土方回填夯实@#@本工程回填土将严格按设计要求分层压实，回填土采用小型推土机加挖土机分层斜面来回碾压，每层土保持在300mm以内，机械不能碾压到部位，配合人工采用打夯机械打夯，反复夯打至密实。

@#@回填土结束后，马上通知检测单位对回填土做土工环刀试验。

@#@确保本工程回填土质量。

@#@@#@2.6砌体工程@#@在本工程中墙体采用水泥多孔砖。

@#@砌体砌筑前，仔细核对建筑图与结构图，弹出墙体轴线和外边线，并立好皮数杆，对表面的垃圾杂物及浮浆进行清理。

@#@砌筑时要求1.2m以下墙体同步砌筑。

@#@在砌筑过程中要注意墙面平整垂直，灰缝饱满，水平灰缝的砂浆饱满度不低于80%。

@#@灰缝厚度控制在8-12mm。

@#@砌墙灰缝要上下错缝，内外搭砌的头缝要饱满，不应有漏缝。

@#@并按设计要求和规范要求设置拉墙筋。

@#@砌墙高度到2m左右要用托线板吊直划线。

@#@在施工过程中认真执行自检制度，如发生偏差应及时纠正。

@#@砌墙时要派技术好的施工人员立头角，同时预留窗洞口尺寸及标高必须符合设计要求，在砌筑过程中应用托线板及线锤经常检查头角墙面，保证墙面垂直，并及时清扫墙面。

@#@砂浆根据要求配制，计量要准确，搅拌均匀且有良好和易性。

@#@当天砂浆当天用完，并按规定留置试块。

@#@@#@2.1.8.1外墙水泥多孔砖的采购质量必须保证，其各类力学强度指标和容重均必须符合规范和设计要求，外形规则，缺棱掉角等缺陷较少，并且按本章前面的要求组织专门搬运小组进行二次搬运，严格做到装卸文明，禁止由操作小组随意派人进行野蛮装卸和翻斗车倒运自卸,确保砖块原材料的方正、规则,保障砌体质量。

@#@@#@2.1.8.2砌筑砂浆采用现场拌制。

@#@严禁使用细砂拌制，砂浆的配合比由检测机构确定，现场搅拌时正确做好计量，并充分搅拌均匀，确保砂浆达到设计要求强度。

@#@@#@2.1.8.3砌筑前必须正确弹好墨线，竖好皮数杆，砌筑中必须每皮拉线并随时用托线板检查校正，以确保墙面垂直平整，砌砂浆采用随砌随铺挤浆法逐块砌筑，并随即用手和泥刀挤压密实，确保砂浆饱满度达到80%以上，严禁一次铺灰过长后连续砌筑，导致砂浆过早失水，并达不到饱满度，以确保墙体的牢固可靠。

@#@@#@2.1.8.4砌体砌体砌筑中，安装单位必须及时配合预埋或预留好各类上下水管道，电气管道和各种工艺管道，避免事后凿洞、切槽影响结构的牢固可靠。

@#@@#@2.1.8.5在现浇框架结构中，各种类型的砌体与砼构件之间的整体连接始终是结构上的薄弱环节，其原因一是由于二种材料的收缩、变形性能的不同，二是在结构上无法做到砌筑砌体与砼浇筑一起同步整体施工，所以极易造成交接处的垂直和水平收缩裂缝的发生，但严格按设计要求的数量设置好墙身拉结筋，特别是在砌筑墙身时对交接处的垂直缝采用每皮刮斗的方式将垂直缝严密地填足填实砌筑砂浆，做到缝隙砂浆饱满充实，不留任何空隙，并对梁底的墙体应离梁底3-5cm待至少一周的沉降后，用C20细石砼嵌密实，再将水平灰缝采用多次分批强行挤压嵌实砂浆是减少缝隙发生和缝隙宽度的最有效措施，故在墙身砌筑中必须高度加以重视，并认真做好上述工作的交底、检查、验收工作，同时结合粉刷时增加钢丝网加强，以最大限度克服和减少裂缝发生。

@#@@#@2.7屋面钢结构工程@#@2.7.1钢结构安装工艺及质量控制程序@#@《钢结构工程施工质量验收规范》（GB）@#@施工图@#@施工组织设计（施工方案）@#@钢结构零部件、附件和配件@#@材料准备@#@安装机具@#@基础与支承面验收合格@#@测量放线@#@施工条件构件验收，并做安装标志@#@清理作业面@#@平台安装@#@构件矫正@#@组拼装@#@结构构件就位@#@校正@#@临时固定@#@校正@#@@#@固定@#@安装顺序@#@@#@梁屋架@#@钢材及零、部件合格证@#@连接材料合格证@#@构件检测报告、焊接试件和混凝土试件检测报告@#@测量记录@#@吊装记录@#@质量记录@#@竣工图@#@《钢结构工程施工质量验收规范》（GB）@#@2.7.2施工安装流程图@#@1、安装工艺流程：

@#@场地三通一平构件进场吊机进场屋面梁吊装檩条支撑系杆安装防火涂料工程屋面系统安装零星构件安装收尾、施工机械设备出场@#@2、屋面系统安装工艺流程：

@#@屋面大梁安装校正屋面檀条拉杆安装钢丝网张拉铝箔纸铺设玻璃保温棉铺设屋面彩钢板安装@#@3、屋面梁连接程序：

@#@对接调整安装螺栓固定安装高强螺栓高强螺栓初拧高强螺栓终拧密封。

@#@@#@2.7.3钢结构工程安装@#@1、吊装前准备工作：

@#@@#@①、安装前应对基础轴线和标高，预埋板位置、预埋与混凝土紧贴性进行检查，检测和办理交接手续，其基础应符合如下要求：

@#@@#@A砼强度达到设计要求或满足钢构件吊装要求。

@#@@#@B轴线标志和标高基准点准确、齐全并办理好交接。

@#@@#@C预埋钢板做为梁的支承面，其支承面、预埋板的允许偏差应符合规范要求。

@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@1@#@支座表面

（1）标高@#@

（2）水平度@#@±@#@1.5mm@#@11500ⅰ@#@2@#@预埋板位置（注意截面处）@#@

（1）在支座范围内@#@

（2）在支座范围外@#@±@#@5.0mm@#@±@#@10.0mm@#@②、超出规定的偏差，在吊装之前应设法消除，构件制作允许偏差应符合规范要求。

@#@@#@③、准备好所需的吊具、吊索、钢丝绳、电焊机及劳动保护用品，为调整构件的标高准备好各种规格的铁垫片、钢楔。

@#@@#@2、起重机械选择：

@#@@#@本工程计划选用2台QY40K汽车式起重机承担所有钢构件的安装。

@#@@#@3、钢结构的吊装@#@A、钢屋架的吊装@#@①钢屋架现场拼装，采用横向拼接的方式进行组装。

@#@@#@②吊装采用单榀吊装，吊点采用四点固定，绑扎点应用软材料垫至其中以防钢构件受损。

@#@起吊时先将屋架吊离地面50cm左右，使屋架中心对准安装位置中心，然后徐徐升钩，将屋架吊至柱顶以上，再用溜绳旋转屋架使其对准柱顶，以使落钩就位，落钩时应缓慢进行，并在屋架刚接触柱顶时即刹车对准预留螺栓孔，并将螺栓穿入孔内，初拧作临进固定，同时进行垂直度校正和最后固定，屋架垂直度用挂线锤检查，第一榀屋架应于抗风柱相连接并用四根溜绳从两边把屋架拉牢，以后各榀屋架可用四根校正器作临时固定和校正，屋架经校正后，即可安装各类支撑及檩条等，并终拧螺栓作最后固定。

@#@钢梁安装允许误差：

@#@@#@序号@#@项目@#@标准@#@1@#@梁两端顶面高差@#@L100且≤10mm@#@2@#@主梁与梁面高差@#@±@#@2.0mm@#@3@#@跨中垂直度@#@H500@#@4@#@挠曲（侧向）@#@L1000且≤10.0mm@#@B、高强度螺栓的连接和固定@#@①钢构件拼装前应检查清除飞边、毛刺、焊接飞溅物等，摩擦面应保持干燥、整洁，不得在雨中作业。

@#@@#@②高强度螺栓在大六角头上部有规格和螺栓号，安装时其规格和螺栓号要与设计图上要求相同，螺栓应能自由穿入孔内，不得强行敲打，并不得气割扩孔，穿放方向符合设计图纸的要求。

@#@@#@③从构件组装到螺栓拧紧，一般要经过一段时间，为防止高强度螺栓连接副的扭矩系数、标高偏差、预拉力和变异系数发生变化，高强度螺栓不得兼作安装螺栓。

@#@@#@④为使被连接板叠密贴，应从螺栓群中央顺序向外施拧，即从节点中刚变大的中央按顺序向下受约束的边缘施拧。

@#@为防止高强度螺栓连接副的表面处理涂层发生变化影响预拉力，应在当天终拧完毕，为了减少先拧与后拧的高强度螺栓预拉力的差别，其拧紧必须分为初拧和终拧两步进行，对于大型节点，螺栓数量较多，则需要增加一道复拧工序，复拧扭矩仍等于初拧的扭矩，以保证螺栓均达到初拧值。

@#@@#@⑤高强度六角头螺栓施拧采用的扭矩板手和检查采用的扭矩手在班前和班后均应进行扭矩校正。

@#@其扭矩误差应分别为使用扭矩的±@#@5%和±@#@3%。

@#@@#@对于高强度螺栓终拧后的检查，可用“小锤击法”逐个进行检查，此外应进行扭矩抽查，如果发现欠拧漏拧者，应及时补拧到规定扭矩，如果发现超拧的螺栓应更换。

@#@@#@对于高强度大六角螺栓扭矩检查采用“松扣、回扣法”，即先在螺平杆的相对应位置划一组直线，然后将螺母退回约30°@#@～50°@#@，再拧到与细直线重合时测定扭矩，该扭矩与检查扭矩的偏差在检查扭矩的±@#@10%范围内为合格，扭矩检查应在终拧1小时后进行，并在终拧后24小时之内完成检查。

@#@@#@⑥高强度螺栓上、下接触面处加有120以上斜度时应采用垫圈垫平。

@#@高强度螺栓孔必须是钻成的，孔边应无飞边、毛刺，中心线倾斜度不得大于2mm。

@#@@#@C、钢结构施工质量标准：

@#@@#@严格按照钢结构工程施工质量验收规范（GB）的要求组织施工。

@#@@#@2.7.4钢结构防锈技术@#@钢构件防锈应充分考虑到该建筑的防锈要求。

@#@@#@A、钢构件面防锈漆的涂装@#@

（1）施工环境：

@#@@#@本防锈系统施工温度要求在10℃～30℃，相对湿度不大于80%，同时在雨、雾、雪和较大量灰尘条件下，禁止在室外施工。

@#@@#@

（2）施工准备：

@#@@#@在涂装前，先检查钢材表面处理是否达到防锈等级的要求，是否仍有返锈或重新污染的现象，否则应重新处理，同时除锈后要求在12小时以内即喷底漆。

@#@对于还需涂装和禁止涂漆部位，应事先用胶纸带遮盖起来以免涂上漆。

@#@涂料开桶前应验证品名、规格、颜色等，是否超过贮存期，否则应复验合格后方可使用；@#@开桶前应进行搅拌，观察有无结块，否则不可使用；@#@搅拌后应测定其粘度，并用配套的稀释剂调整粘度到施工要求规定的范围内，夏天应取规定的下限。

@#@@#@（3）施工方法与质量检验：

@#@@#@本防锈系统涂料以喷涂为主，以提高工效并使涂层厚度均匀，表面平整美观。

@#@喷涂涂料后应依据设计规定和施工规程进行检查，且应对各项工序逐项检查，哪一道不合格哪一道就应及时修补，最后检查涂层总厚度和外观至合格为止。

@#@@#@B、钢构件的防锈漆施工及贮存@#@

（1）钢结构运至施工现场后应保持构件表面清洁，对底漆有磨损的地方应予以修补。

@#@本涂料可按一般危险品规定运输，应贮存在通风的室内。

@#@@#@

（2）施工前，防锈漆应充分搅拌均匀，如太稠可略加稀释剂后施工，施工最佳条件气温在0-32℃，湿度不高于85%，施工应在通风良好的环境条件下进行，并注意避免明火。

@#@@#@（3）施工方法可采用高压无气喷涂和普通喷涂，也可刷涂或几种方法结合施工。

@#@根据涂层厚度，钢结构型材选择适宜的涂装方法。

@#@@#@（4）防锈漆应分二次涂装，钢构件除锈后，先刷二道醇酸红丹防锈底漆，现场安装完后再刷二道浅灰色醇酸调和面漆。

@#@@#@（5）施工完后，工具等用专用稀释剂清洗干净。

@#@@#@2.8装饰工程@#@装饰工程的施工原则是：

@#@先室内、后室外；@#@先湿作业，后干作业，先上而下地进行。

@#@所有内、外装饰均做到精心施工，先做好样板，其装饰材料和装饰工程质量待设计、监理及业主等共同验收合格后方准大面积铺开施工。

@#@@#@2.8.1一般抹灰@#@内、外墙粉刷施工前应做好结构验收工作，并且由技术人员根据设计图纸要求对班组进行技术交底，对墙体进行处理，凹凸太多要找平或凿平，砼面要凿毛，并建议采用砼界面剂作进一步处理，以确保粉刷层粘结牢固，所有的脚手洞和预留洞要堵牢，做到密实无渗漏现象。

@#@外墙粉刷前应处理好原有的穿墙洞。

@#@派有经验、责任心强的操作工人补洞。

@#@具体操作如下：

@#@清洁洞内污物、浇水湿润→内墙嵌塞座底→外面用细石混凝土填塞到洞口内1cm左右→再用1：

@#@1.5水泥砂浆粉平墙面即可。

@#@粉刷时要浇水湿润墙面。

@#@内墙阳角（包括门窗）均粉出1:

@#@2水泥砂浆护角线，高度2m。

@#@待护脚达到强度后，再进行大面墙面抹灰施工。

@#@@#@操作顺序：

@#@@#@1）墙面的基层清理：

@#@封堵墙面脚手眼和预留施工洞口，清除墙面浮灰、油污、垃圾，填补线槽和凿除砼跑模等部位。

@#@@#@2）确定粉刷层厚度：

@#@制做粉刷塌饼，根据设计所要求的厚度粉出相应厚度的塌饼，塌饼规格宜30mm×@#@30mm，且上下基本垂直。

@#@上塌饼定出高度以离顶板底300mm，下塌饼离楼板面300mm，并且两边塌饼离开四周阴角的距离宜控制在150mm左右，以利阴角顺直，当定出此标准垂直塌饼后，用红线拉紧两点为依据，再粉出中间墙面的塌饼，在塌饼完全干燥，并达到一定程度后，再粉刷龙筋，其宽度同塌饼材料与粉面刮搓的砂浆相同，各部位的门窗、护角均应以此标准塌饼为依据，同步粉出（护角在粉刷前，需安装好门窗及框周边嵌缝工作）。

@#@@#@3）浇水湿润：

@#@可按工程部位墙面及砼面的吸水程度以提前24小时进行浇水，以便于粉刷和提高墙体与砂浆的结合力。

@#@@#@4）粉面：

@#@利用2.2m长的铝合金材料作为靠尺，以所测定的塌饼龙筋为依据，按米字型进行补刮，再用细木抹磨平表面，拉出浆水并同步清除所作定的龙筋条。

@#@此项工作应特别注意墙面与平顶和踢脚线接口处的的平整度及整体墙面的垂直度，做到表面无裂缝不起壳，并由质量员进行合格验收。

@#@@#@根据上述的基本操作需要，在大面积粉刷以前，应做好粉刷的样板，经各方验收后并及时做好对现场操作人员的技术交底工作。

@#@@#@2.8.2地面工程@#@

（1）施工工艺流程：

@#@基层处理→找平放线→铺混凝土刮平→金刚砂面层→养护。

@#@@#@

（2）施工操作要点@#@A.基层处理：

@#@基层清理是防止起壳的关键过程，应十分重视，先铲去地面上各类杂物，油污，地面上进行适当斩毛，冲洗干净。

@#@检查管道地漏处是否已用细石混凝土浇捣密实。

@#@@#@B.找平放线：

@#@检查各房间地面标高，将统一水平线弹在四周墙上，大房间应在中间增设塌饼，以控制平面高度。

@#@如有地漏，应测出坡度。

@#@铺细石混凝土括平，必须重视细石砼的坍落度。

@#@先扫纯水泥浆，做到随扫随铺。

@#@依据四周标高线及中间塌饼铺混凝土，用括尺括平。

@#@@#@C.混凝土浇筑：

@#@混凝土注入模板内以后，用振动棒振捣密实。

@#@在初凝前用滚筒纵向碾压滚平。

@#@@#@D.混凝土表面没有积水，初凝时，按设计要求满洒金刚砂。

@#@金刚砂要洒均匀。

@#@然后用磨光机收光，收光不少于两遍。

@#@@#@E、养护：

@#@如天气干燥，在脚踏上无痕时进行洒水养护，需要连续养护7天。

@#@养护期间，严禁上人，以免造成面层破坏。

@#@@#@2.8.3涂料工程@#@涂料及油漆是装饰工程的最后的一道关，直接影响工程的观感质量。

@#@因此，必须选用技术好、管理严格的涂料专业队伍进场，严格按涂料工程操作规程施工，严禁偷工减料，以次充好。

@#@@#@内墙涂料施工顺序：

@#@修补墙面—刮腻子—打砂皮-刷头遍涂料—刷第二遍涂料。

@#@修补墙面时，扫净墙面浮土，铲净灰碴，墙面打砂，然后将墙面上磕碰及缺灰的部位用水石膏或乳胶腻子找补嵌平，并清扫干净。

@#@@#@外墙涂料施工程序：

@#@基层清理→头角、细部修补、干燥→刷第一遍涂料（底涂）→干燥→刷第二遍涂料。

@#@@#@施工要点：

@#@将基层缺棱角处用1：

@#@3水泥砂浆（或聚合物水泥砂浆）修补；@#@表面麻面及缝隙应用腻子修补齐平；@#@基层上的油污及其他污物必须清理干净。

@#@基层必须保持干燥。

@#@面层施工时，同一面层应用同一批号的涂料；@#@每遍涂料不宜施涂过厚；@#@涂层应均匀，颜色应一致。

@#@应避免面层涂料涂刷时出现流坠、色差等质量缺陷。

@#@@#@2.8.4门窗工程@#@铝合金门窗工程的安装在结构完工后,装饰工程大面积粉饰前进行,安装时要考虑留设粉饰尺寸,并注意滴水板与框的连接,这些连接部位应在内部和外部装饰前或同时做上。

@#@@#@2.1.11.4.1安装主要工序:

@#@@#@安装门窗框清理嵌缝装玻璃打密封胶。

@#@@#@2.1.11.4.2施工要求:

@#@@#@1）、应保证框与洞的安装缝隙，上下框距洞口15-18MM，并注意窗台的安装位置，两侧要留10-15MM空隙，框与墙体内预埋件采用射钉牢固连接，一边不小于两只锚固支架，并且框不得松动。

@#@@#@2）、门窗框同墙体之间的空隙，用柔性材料和玻璃胶等专用嵌缝材料填充前，务必做到空隙间的垃圾清理干净，特别是外墙的窗框空隙，尤为重要，以避免将来渗水，填充材料要符合设计要求。

@#@@#@3）、铝合金门窗的安装中，外墙窗框要求高度一致，窗框应该采用水准仪统一标高，避免上下不在同一水平线上。

@#@@#@4）、门窗销与拉手等小五金可在门窗入框后组装，这样有利于对准位置，所用的五金质地优良并配套，以保证开启灵活，符合铝合金门窗标准。

@#@@#@5）、门窗框安装后，窗盘，窗台等都要做护角线粉饰工程，为了避免砂浆掉入铝合金框槽内影响将来装玻璃时要清理的麻烦，有必要对铝合金框用柔性材料或塑料带进行保护。

@#@@#@6）、在粉饰工程完毕后，装玻璃时同时清理铝合金窗框上的垃圾。

@#@@#@7）、安装后的铝合金框要精心";i:

16;s:

30124:

"探析黄宾虹山水画艺术风格演变的历程@#@ @#@@#@毕业设计（论文）@#@ @#@@#@题目@#@探究黄宾虹山水画@#@艺术风格演变的历程@#@系（院）@#@美术系@#@专业@#@美术学@#@班级@#@09美术本1@#@学号@#@2009011626@#@学生姓名@#@赵文翠@#@指导教师@#@刘思智@#@职称@#@教授@#@ @#@@#@二〇一三年六月十日@#@探析黄宾虹山水画艺术风格演变的历程@#@摘要@#@黄宾虹是近代中国著名的山水画大师，他的绘画实践和理论对中国山水画的影响是深远的。

@#@他早期的“师古人”，深受新安画派的影响，具有疏朗清逸的风格，世称为“白宾虹”时期；@#@而后黄宾虹转为“师造化”，又转习吴镇“黑密厚重”的积墨画法，逐渐形成了深邃浑厚的风格，世称为“黑宾虹”时期；@#@黄宾虹晚年又摆脱了“师古人”的影子，开始进入“创风格”时期，对山水画的运笔用墨进行深入研究。

@#@黄宾虹通过自身对中国艺术精神的深刻认识和探索体验，创立了“五笔法”和“七墨法”等运笔用墨理论；@#@其山水画创作经历了“白宾虹”、“黑宾虹”和“创风格”三个时期，他巧妙运用积墨法，最终形成了浑厚华滋的艺术风格，成为当代中国山水画之集大成者。

@#@@#@关键词：

@#@黄宾虹；@#@山水画；@#@艺术风格；@#@演变历程@#@目录@#@引言1@#@第一章由“师古人”向“白宾虹”的过渡时期1@#@1.1“师古人”时期1@#@1.2新安画派与“白宾虹”3@#@第二章由“白宾虹”向“黑宾虹”的转变时期5@#@2.1“师造化”时期5@#@2.2“黑宾虹”时期7@#@第三章由“黑宾虹”进入“创风格”的时期8@#@3.1“五笔七墨”法8@#@3.2浑厚华滋的风格形成10@#@结论12@#@参考文献14@#@致谢15@#@ @#@@#@引言@#@黄宾虹是近百年来对中国最具有影响力的画家之一。

@#@在他九十岁寿辰上，获得了“中国人民优秀画家”的称号。

@#@我们可以说他是一个“全能型”人才，他不单单是一位杰出的山水画大师，同时也是一位教育家。

@#@他历经沧桑，阅历丰富，在考古收藏、金石篆刻、诗书画印等方面均有突出的成就。

@#@@#@黄宾虹出生于安徽歙县的一个书香世家之中，自小受传统文化的熏陶，学习史书诗文，尤为酷爱绘画。

@#@他善于画山水画、花鸟画，尤其以在山水画方面取得的成就最为突出。

@#@黄宾虹山水画创作经历了“白宾虹”、“黑宾虹”和“创风格”三个时期，早年曾广泛临摹古人的作品，受新安画派的影响，形成了疏朗清逸的画风，世称为“白宾虹”时期；@#@而后黄宾虹转为“师造化”，又转习吴镇“黑密厚重”的积墨画法，逐渐形成了深邃浑厚的风格，世称为“黑宾虹”时期；@#@黄宾虹晚年又摆脱了“师古人”的影子，开始进入“创风格”时期，对山水画的运笔用墨进行深入研究，最终形成了浑厚华滋的艺术风格。

@#@他的山水画创作，集中国画的“五笔法”和“七墨法”之大成，具有“黑密厚重”、“浑厚华滋”的艺术特色。

@#@本文试图从黄宾虹的师承关系、艺术发展线路等方面切入，通过对黄宾虹早、中、晚不同时期绘画艺术风格及其代表作品的分析，探究黄宾虹艺术思想的形成及山水画艺术风格演变的历程。

@#@其主要内容包括：

@#@一、由“师古人”向“白宾虹”的过渡时期；@#@二、由“白宾虹”向“黑宾虹”的转变时期；@#@三、由“黑宾虹”进入“创风格”的时期。

@#@@#@第一章由“师古人”向“白宾虹”的过渡时期@#@1.1“师古人”时期@#@黄宾虹出生于书香世家，耳濡目染，自小就特别喜欢书画作品，并且每当看到时都会细心浏览观赏，探求研磨。

@#@儿时的他，就已开始学习临摹自家家藏和亲戚收藏的古画，其中以王蒙、沈周、董其昌、戴本孝、査士标以及石涛、龚贤的作品为主，而且他们的作品有许多共同点即均以强调线条骨骼为主，这对黄宾虹的笔墨观和笔法观有着极为深刻影响。

@#@他临摹家藏的沈廷瑞山水册，就曾经获得过老师和亲友们的一致称赞，这为他后来不断临摹古人作品打下了基础。

@#@其父黄定华爱好收藏字画，因此经常会有许多爱好字画的人到其家中观赏临摹字画。

@#@每当此时，黄宾虹总会默默站立一旁，目识心记，仿照涂抹。

@#@长此以往，黄宾虹受这些生活环境的熏陶，对绘画产生了浓厚兴趣。

@#@同时，这也为他日后走上绘画之路起了不小的推动作用。

@#@@#@黄宾虹的童年时代，对其影响最大的当属一位在越中就极富盛名的倪姓老翁。

@#@黄宾虹勤学好问的个性，促使他每当在遇到擅长绘画的长辈时，都一定会发扬“打破沙锅问到底”的精神，向其请教书画的技法。

@#@倪翁最终经不住他再三的求教，便说道：

@#@“当如作字法，笔笔宜分明，方不致为画匠也。

@#@”[1]倪翁在反观其书写的字后，连连摇头并指出其书法用力不平的毛病。

@#@之后，黄宾虹严格遵照倪翁的指点，苦练一年。

@#@“笔笔分明”，“用力要平”，这看似简洁的两句话，却对黄宾虹的一生产生了极为深刻地影响。

@#@@#@黄宾虹曾因生计问题，被迫在其家乡歙县潭渡村走上游学之路。

@#@那时的他常常在歙县和扬州之间往返，无论是在这两地，还是途径的杭州、南京等地，他都热情的去寻师访友，尽自身最大努力去争取机会观赏他们收藏的所有公私书画作品，并积极从中汲取营养。

@#@这一路虽历经沧桑、跋山涉水，但黄宾虹从没有提过辛劳。

@#@他还会在条件允许的情况下，将观赏到的字画临摹下来，用来积累稿件，方便其在家中废寝忘食的专心研磨。

@#@从这些事情中就能看出，黄宾虹对临拟古人画作的痴迷程度，这也为以后打下了坚实的基础。

@#@@#@黄宾虹与其师汪仲伊也有着深厚的关系。

@#@他们俩拥有太多的相似之处，都热爱祖国，满身豪情，痴迷国学，都不拘泥于师法前辈，并且都喜欢自成蹊径。

@#@汪仲伊的人品、学养对黄宾虹也有着十分重要的影响。

@#@他后来曾不遗余力的倡导金石之气以救国画的精神，都与他的恩师有着十分密切的关系。

@#@@#@黄宾虹执着于中国传统绘画，遍临诸家。

@#@他的山水画初学沈周、董其昌，继而又开始学习恽南田、程清溪、石溪等人的作品，后又承袭元四家的绘画作品，以及唐代的王维、二李等人，最后研摹北宋的李成，南宋的马远、夏圭，五代的荆浩、关仝、董源、巨然等的绘画作品。

@#@黄宾虹早期山水画的章法大多是吸收借鉴古人的绘画作品后获得的，皴法多为披麻皴，笔法在用力处呈现出“笔笔分明”的状态，而且在其越早的绘画作品中，就越有明人绘画作品中那种“枯硬”的风格。

@#@这时的作品大多都是以雅正为归，并且严格遵照古法，画笔更是含蓄内敛、小心翼翼。

@#@@#@在黄宾虹的一生之中，从来没有放弃过对古人绘画作品的研摹。

@#@他曾经说过学习传统应该遵循以下步骤：

@#@“先摹元画，以其用笔用墨佳；@#@次摹明画，以其结构平稳，不易入邪道；@#@再摹唐画，使学能追古；@#@最后临摹宋画，以其法备变化多。

@#@”[2]这里黄宾虹所说的宋画之中，也包括北宋画家范宽、郭熙、米芾、米友仁等。

@#@他主要从宋明两代人的绘画作品入手，学习古人，继而吸取元代绘画作品的水墨淋漓，这些都为其笔墨造型牢牢打下了基础。

@#@@#@黄宾虹的“师古人”，并不是像画匠那样，机械的模仿，原本照搬照抄古人的作品，而是有选择性的临摹，学其精华，弃其糟粕。

@#@实际上，黄宾虹在临摹古人绘画作品时也如他说的“做山水画应得山川的要领和奥妙，徒事临摹，便会事事依人作嫁，自为画者之末学。

@#@”[3]那样。

@#@他在临摹倪云林的绘画作品时，并非一味地追求用宿墨枯笔来营造幽淡的意境；@#@在临仿渐江的画稿时，巧妙融合自己的思想，则选用中锋勾勒来替代具有渐江典型风格的侧笔折带皴等技法，而并不刻意去追求形神相似，这就是其对待他所临摹过的所有绘画作品的态度。

@#@然而，在临摹学习宋元绘画的过程中，黄宾虹似乎是在有意的规避清初“四王”僵硬的绘画弊端，而选择积极汲取明人绘画作品的营养，学习吴门、新安、金陵等画派以线条为主的笔墨技法和简淡的画风基调，而且更加注意作画时笔法的灵动松秀。

@#@@#@黄宾虹早年的绘画作品中常留有“黄质之印”的字样，并多用“朴存”或“朴丞”等来为自己的绘画作品署名。

@#@其画风大致上可以分为两种：

@#@简者极简，着墨不多；@#@繁者极繁，多次皴擦，山石峻险，水势平缓。

@#@但总体上看，黄宾虹早期绘画作品都具有“淡宕松秀”的审美特征，这正是“白宾虹”得名的原因。

@#@然而，这个时期他的“师古人”也并不局限于一家，而是遍临诸家，博取各家之长，并巧妙融入个人思想观点，为己所用，“繁简在意，不徒在貌；@#@貌之简者，其意贵繁”[4]，这些均使黄宾虹练就了极其深厚的传统功力，为后来其创立属于自己的绘画风格奠定了坚实的基础。

@#@@#@1.2新安画派与“白宾虹”@#@黄宾虹早期绘画风格的形成与其自身独特的绘画思想有关，而其绘画思想的形成又与他引以为傲的家乡安徽歙县有着千丝万缕的联系。

@#@学画是一个极其漫长的过程，黄宾虹学习绘画是先从新安各画家开始，尤其是对査士标、李流芳、弘仁等人的摹写最为频繁。

@#@@#@黄宾虹的山水画早年受新安画派的影响颇深。

@#@“新安古人名作，独于吴门、云间、娄东各派以外，自树旗帜。

@#@良由藏仄丰富，得詹精美；@#@时多高人逸士，胜游名山，博览群籍，生当危乱，初无所用其力，退而一一寄之于画。

@#@”[5]新安画派，是明末清初的山水画派之一。

@#@渐江和与他齐名的查士标、汪之瑞、孙逸并称为“新安四家”，又称“海阳四家”或“新安画派”。

@#@“歙县自宋、元、明讫咸同之乱，以居万山之中，藏书籍字画古今名迹，胜于江浙诸省，风俗以经商各省通邑，士人寄籍，恒多与通人博士交游，文艺亦有根祗”。

@#@[6]是其在《郑拙庐书》中所言。

@#@由此可以看出，黄宾虹对新安画派的绘画作品的赞赏程度，并肯定了该画派的画风、画品等。

@#@@#@对于新安画家，黄宾虹更是如数家珍：

@#@“昔王阮亭称：

@#@‘新安画家，宗尚倪黄，以僧渐江开其先路。

@#@’余谓不然。

@#@有前呼渐师者，若元之程政、朱璟，明之郑千里（重）、丁南羽（云鹏）、詹冬图（景凤）、李周生（永昌）、程孟阳（嘉燧）、李长蘅（流芳），画法宋元，不名一家，隆庆、万历之间，流传真迹，要宗倪、黄为多。

@#@……与渐师称新安四家。

@#@”[7]僧渐江是新安画派的开山宗师，法名弘仁，擅画山水，用笔简略，用线“枯淡”，画学倪瓒、黄公望。

@#@其画虽学宋元各家，却又因其自身不断“师造化”，属于敢于创新的画家。

@#@他对待临摹宋元各家画作的态度，是有选择性的取其精华，融以自身所学，不断进行创新，最终形成自己的风格，这些都对黄宾虹的“师古人”起到了积极的推动作用。

@#@黄宾虹和渐江也有许多相似之处：

@#@其一，他们绘画传统的师承各异，但都是力追宋元，推陈出新，并且都以黄山为题材，山水画艺术都冠绝古今。

@#@其二，他俩的黄山山水画艺术形式，都是不喜欢重彩，造型“密（墨）多疏（白）少”；@#@不同的是黄宾虹是在密处见功底，而渐江则是在疏处见功力。

@#@黄宾虹是新安画派的集大成者，更是突破了该画派的枯索、冷然，在成就上终胜渐江。

@#@@#@继渐江之后，有更多的新安画家宗法倪、黄。

@#@“新安四家”之一的查士标，山水画学倪云林，书法则师董其昌。

@#@黄宾虹对其画作的摹写尤为频繁，原因就是其晚年作品参入了吴镇的墨法。

@#@黄宾虹对李流芳的研摹程度，并不低于他对渐江和查士标等人。

@#@黄宾虹对作为李流芳得意门生的汪之瑞也并不陌生，他忠实地继承了李流芳的传统绘画风格，喜中锋用笔，善用荷叶、披麻皴法，渴笔焦墨成画。

@#@说到这里，我们还不得不提起一个人，那就是孙逸。

@#@他早年曾与渐江合作，作画更是多用枯笔焦墨。

@#@以上这些，都为黄宾虹后来提出“五笔七墨”法奠定了基础。

@#@@#@黄宾虹学画最早应该是各新安前辈，其画《碧云秋光》就是完全呈现的新安山水。

@#@他早期山水画的基本风貌就是疏淡清逸，后来人们将其受新安画派影响所形成的疏淡清逸风格称为“白宾虹”，也将他早期的山水画风称之为“白宾虹”时期。

@#@@#@第二章由“白宾虹”向“黑宾虹”的转变时期@#@2.1“师造化”时期@#@黄宾虹曾经到过安徽贵池，并在途中游览了乌渡河、秋浦、齐山等迷人景色，让他萌发了定居的念头。

@#@所以，他又再次来到贵池，而恰恰正是这次贵池之游，使黄宾虹的画风发生了极大的转变，突然由新安画派的疏朗清逸开始转学吴镇黑密厚重的积墨风格。

@#@由此作为转机，进入“师造化”时期，也是由“白”变“黑”的过渡时期。

@#@@#@黄宾虹认为“知师古人，不知师造化，终无以得山川之灵秀也。

@#@”[8]他刻苦钻研历代名家的成就，他的“师造化”主要是以写生为主，大部分描绘的是黄山景色。

@#@“离于法无以尽用笔之妙，拘于法亦不能全用笔之神……而后遍游名山大川，以极其变，发古人所未发，为庸史不能为。

@#@”[9]黄宾虹的一生，曾经九上黄山，五上九华，四游岱岳西湖，遍游祖国名山大川，这种写生对他艺术风格的形成起到了推泼助澜的作用。

@#@黄宾虹每游览一个地方，都必定会勾画大量的速写，用来为后期创作积累稿件，并不像古人那样只靠目识心记来作画。

@#@这样的坚持，才让他有机会从游记之作中寻找感悟，得到笔墨、章法上的提升，达到下笔胸中千壑出的境界。

@#@@#@黄宾虹重视感受大自然，更重视直接观察现代生活，强调要“引书入画”，还将“师古人”和“师造化”相互融合。

@#@正如黄宾虹所言：

@#@“山川自然之物，画图人工之物。

@#@山川入画，应无人造之气，此图画艺术之要求。

@#@故画中山川要比真实山川为妙。

@#@画中山川，经画家创造，为天所不能胜者。

@#@”[10]黄宾虹曾说：

@#@“古人论画‘造化入画，画夺造化’。

@#@‘夺’字最难。

@#@造化，天地自然也，有形影常人可见，取之较易；@#@造化天地，有神有韵，此中内美，常人不可见。

@#@画者能夺得其神韵，才是真画。

@#@徒取形影，如案头置盆景，非真画也。

@#@”[11]他强调不能一味地遵照旧的规章制度，照搬古人是“画匠”所为，而非画家。

@#@画家的绘画作品要有自己的思想，所绘自然天地景物才会充满神韵。

@#@由此可知，成为一名画匠很容易，而成为一名真正的画家则并非易事，它需要画家扎实的艺术功底，不怕失败和勇于探索创新的精神。

@#@“师造化”就是在学其精华的基础上，融合画家自身的思想观念，描绘真实的自然景物，形成自己独特的艺术风格。

@#@@#@黄宾虹的“师造化”与吴镇是分不开的。

@#@吴镇在创作绘画时必定会亲自游览，即使是写生也并不会完全的按景照搬，而是加以自己的主观思想去处理画面。

@#@他的绘画技法不拘泥于一家，而是在承袭五代董源、巨然的基础上，兼承南宋的马远夏圭，同时还对李成、郭熙的某些绘画风格有所吸收借鉴。

@#@其画风兼收并蓄，积极吸收前人传统绘画的精髓，虽是“师古人”，却又结合自身情况不断地“师造化”，形成自己的风格。

@#@吴镇的绘画经历，为黄宾虹的“师古人”提供了丰富而又宝贵的经验。

@#@@#@黄宾虹同吴镇一样，都极为重视写生，创作时必会亲身浏览。

@#@在吴镇的画作上，可以找到与实际地名相符的景致，他一丝不苟的作画态度触动了黄宾虹的心灵。

@#@黄宾虹认为山水创作必经四个阶段并说“一是‘登山临水’，二是‘坐望苦不足’，三是‘山水我所有’，四是‘三思而后行’。

@#@此四者缺一不可。

@#@”[12]在黄宾虹50岁至70岁之间的这20年中，他细致入微的观览，注重眼界开阔，广泛游历名山大川，亲身感受大自然，胸中自有千沟万壑。

@#@黄宾虹在创作时，那看似信手涂抹的画作，都是经过反复的斟酌后才敢下笔，每一笔也是经过深思熟虑而来，不拘于法也是其“师造化”所追求的东西。

@#@黄宾虹游历过很多的地方，曾经八上黄山，却仍心有遗憾，年近九十还登山踏峰，写尽山水之灵秀，一生所作画稿不下万幅。

@#@真正做到了石涛所说的“搜尽奇峰打草稿”，同时还体现了唐代画家张璪“外师造化，中得心源”的艺术创作理论。

@#@@#@令黄宾虹最感兴趣的是，吴镇运用重墨湿笔来营造层层积染的氛围，以及对水墨分寸的把握。

@#@黄宾虹一再强调说：

@#@“用笔用墨，尤当是意于‘落’，则墨泽中浓丽而四边淡开，得自然之圆晕，笔迹墨痕，跃然纸上，如此层层积染，物象可以浑厚华滋，且墨华鲜美，亦如永远不见其干者。

@#@”[13]吴镇真正的传世墨竹运用的都是干墨，并且均取得良好的画面效果，这些都深深影响了黄宾虹。

@#@这些都成功激起了黄宾虹对吴镇积墨风格的兴趣，并进一步促使他放弃原来所学的清逸疏朗的画风开始专心研习吴镇黑密厚重的绘画风貌。

@#@@#@根据黄宾虹自己的叙述“甄别选录，临摹章法，购置之人逸品，参悟笔墨。

@#@既师古人，兼师造化。

@#@因游……，手挥目送，未尝一日间断也。

@#@”[14]他特别的强调画面要以自然为美，山川的美，美就美在“浑厚华滋”，花草树木的美，美就美在“刚健婀娜”。

@#@“浑厚华滋”成为黄宾虹一生所追求的美学境界，并且还在艺术创作中很自然的融入了自然之美。

@#@在运用笔墨时，重点追求变字，并且认为只有通过变才能达到“浑厚华滋”的境界。

@#@明白了这一点才能跳出世俗，有所创新。

@#@“山川浑厚，草木华滋”的美学追求，也是其蜀游之作留给世人们最为深刻地印象。

@#@@#@黄宾虹的“师造化”源于持之以恒的写生，他在首游粤、贵期间，创作了大批的写生作品，在其一生中是个很大的转机。

@#@蜀游是他游历路线最长，耗时最多，收获最为丰富的一次。

@#@他获得的启发也最大，还在绘画上产生质的飞越。

@#@他逐渐告别“师古人”，并凭借自身多年临摹古人画作的经验，开始以自然界真实的山水为题材，进行大量地写生创作。

@#@而他所强调的“变笔”则是一种对用笔观念的转变和提升，最主要的是要造化自然，这时期的特征是自然气息取代了明清以来的旧模式。

@#@此次，黄宾虹写生作品的最大特点是章法上前无古人，但是又绝对不同于西洋画的写生，其山水画的取材也开始慢慢的从“师古人”向师自然的“真山水”转变。

@#@@#@2.2“黑宾虹”时期@#@黄宾虹绘画风格的形成不仅是受吴镇的影响，还与他自身运用宋画中层层积染的创作表现方法有关。

@#@他还积极吸取李唐、范宽等刚性、质实的用笔，全力构建深邃浑厚、舒畅淋漓的风格。

@#@这都显示其绘画风格已明显的从“白宾虹”向“黑宾虹”的转变。

@#@@#@蜀游对黄宾虹的影响深远，他从“真山水”中验证领悟其晚年变法之“理”，从下面两次收获颇丰的浪漫游历中便可详细了解其证悟。

@#@@#@“青城坐雨”发生在1933年春，黄宾虹在去青城的半路上，突然遇到倾盆大雨，毫无准备的他干脆坐在雨中观赏山色的变幻。

@#@第二天，他一气呵成创作了《青城烟雨册》十余幅。

@#@这些画中，有的是用泼墨完成，有的则选用焦墨成画，还有的是用宿墨加干皴来完成。

@#@然而在这次笔墨实验中，他实际上是想找到一种“雨淋墙头”的感觉。

@#@雨水肆意流淌，导致有的地方特别湿重，有的地方则会留下发白的干处，顺着墙头留下的条条水道都是“屋漏痕”。

@#@画面层层深厚，水墨淋漓，烟云缭绕，雨意滂沱，笔墨攒簇，破墨、渍墨、积墨、铺水等技法任意用之，这完全符合北宋全景山水的章法。

@#@“青城坐雨”深深震撼了黄宾虹，自此他的画中便多了几分烟雨湿润，意境淋漓深邃，气韵生动活泼，灵气逼人，对墨色的掌握也更加精妙。

@#@由此开始，他慢慢踏上了变法征程，并以浑厚华滋作为其毕生的美学追求。

@#@@#@“瞿塘夜游”则是发生在黄宾虹游历青城之后的五月。

@#@他在回沪途中于奉节小住几天。

@#@一天夜中突发奇想，便邀友人，一同去观赏杜甫当年在此地所见到的“石上藤萝月”。

@#@他被沿江月光照射下的夜山景色深深吸引，便摸索着画了一个多小时的速写。

@#@次日清晨，黄宾虹画面呈现出实中有虚，虚中有实的“月移壁”景象。

@#@从中我们了解到：

@#@黄宾虹对月光下的景色有着特殊兴趣，“黑、密、厚、重”的夜山风貌在其亲身验证中诞生。

@#@他在月光下写生实践，并在很多的题记中都涉及他宵夜开窗独立观赏夜山的兴趣爱好。

@#@黄宾虹并不单单只是观景，有时也会动手画画速写，而他的山水画也开始从“师古人”慢慢的真正走向“师造化”的阶段。

@#@@#@黄宾虹全身心地投入到绘画创作上，并随身携带多年珍藏的近万幅写生画稿，以便其随时拿出皴擦点染，浑厚华滋的绘画风貌渐渐成型。

@#@在此期间，他还在西方印象派绘画风格的启发下，黑密厚重的水墨中厚重地点染石色颜料，把水墨山水画和青绿山水画这两大体系进行融合。

@#@画夜山和雨山成为黄宾虹绘画的标志性主题，也是他画作中最常见的景致，“黑、密、厚、重”的绘画风貌由此确立，并彻底地完成了向“黑宾虹”的转变。

@#@@#@第三章由“黑宾虹”进入“创风格”的时期@#@黄宾虹晚年大约是在70多岁以后，进入了“创风格”时期，这也是他山水画艺术风格演变中的一个关键时期。

@#@黄宾虹晚年时期完全摆脱了“师古人”的影子，全新阐述传统笔墨技法。

@#@@#@3.1“五笔七墨”法@#@黄宾虹对点、线的运用十分讲究，其论画和创作中都十分看重对点的运用，将点作为绘画中最基础的艺术语言形式。

@#@古人对点的使用也颇为重视，如范宽的雨点，米芾的点等等，这些都成为画家的绘画风貌。

@#@黄宾虹细致入微的用点更胜古人，他的画面中多用黑、白点，体现其“知白守黑”的道理。

@#@他在强调用点的同时，还十分注意用笔方法，一笔之中，墨色有三，干湿法互用。

@#@他很多的用笔方法，都在其《设色山水图轴》中有所体现。

@#@@#@黄宾虹主要用笔墨来体现绘画形式，且一生致力于追求笔墨观和实践相结合。

@#@他在系统梳理和总结前人用笔方法的基础上，总结出了“五笔七墨”说。

@#@他提出了山水画用笔“平，圆，留，重，变”五笔之法：

@#@“平”，就是从起笔到落笔，用笔的力道要平均，一波三折，就如同锥画沙；@#@“圆”，就是起收笔之间，不能率性为之，而要笔断意连，“势取全圆”，就如同折钗股；@#@“留”，就是用笔姿态要前后呼应，笔速不宜过快，积点成线，就如老屋漏痕；@#@“重”，就是要注意力道和气韵，用笔气势就如同高山坠石、云如枯藤；@#@“变”，就是要不拘于法，用笔讲究趣味性，形象千变万化，参差不同，齐而不齐，是为内美。

@#@“笔笔分明”的用笔，讲究空间形式美，用法朴实、自然，充满活力，点、线、面随画面变化而变化。

@#@以上这些，都是对绘画技法上的要求，使得线条的质量和理法得以明确。

@#@@#@黄宾虹在提出“五笔法”的同时，还间接提出了“七墨法”，即“浓”、“淡”、“破”、“泼”、“积”、“焦”、“宿”。

@#@“浓墨”是为了增添画面的生气，而在用墨时加入少许清水，使墨色呈现出类似于漆的效果。

@#@“淡墨”法多用于处理画面的黑色部分，因其可以在画面中多次渲染且仍不失其灵动性的特质，一般多用来描绘雨气等景色。

@#@“焦墨”法介于浅墨与浓墨之间。

@#@作画时，水分处于极少状态的用笔，与皴擦法配合使用，朦胧美便是干笔皴擦效果留给人们的印象。

@#@“破墨”法是指在画面上落墨之后，迅速用水去冲开墨色的方法。

@#@一般有以下几种：

@#@一种是用浓墨去破淡墨；@#@一种是用墨来破水；@#@一种是用水去破墨。

@#@经此种方法处理过的画面，其神秘感大大增强，黄宾虹喜欢在山石上面加上小草，就是以浓墨来破淡墨的方法。

@#@所谓“积墨法”，就是要在侧笔点，圆笔点的基础上，留住用笔痕迹，达到层层积染，浑厚华滋的艺术效果。

@#@“泼墨”法是指用笔吸取大量的水或墨，并将其泼洒到画作中，充分展现创作者的激情，在这样富有变化的泼墨过程中才能营造层次丰富的黑白空间。

@#@如果在泼墨前不加思索的乱泼，就会成为不具任何意义的死墨。

@#@黄宾虹最擅长使用宿墨来突出作品的高洁幽淡，“宿墨”法指的是画家在创作完成一幅绘画作品后，将剩余的墨汁存放，留着下次作画时继续使用。

@#@这样的墨因其贮存时间较长，水分大量蒸发后墨色更加黑亮，一般多点在浓墨处，画面黑白对比效果瞬间强增，运用得当可起点睛之用。

@#@“宿墨”的缺点是墨渣较多，稍有不慎就会出现脏污枯硬的画面，因此它极其考验使用者的笔墨功夫。

@#@黄宾虹在用墨上讲究太极的思想，天为阳，地为阴，阳中有阴，阴中有阳，阴阳相互呼应形成了画面中的黑白空间。

@#@他的题跋总是提在天的位置上，一般都处于中间偏左或偏右，也有题在正中央的位置，大多根据画面的实际情况而定，但是绝对没有紧贴两边一行向下的。

@#@地面上一般画山石，云气，房屋等。

@#@黄宾虹的作品，很多都是在宿墨的基础上加以青绿，突出画面的古厚感，使其画作不同于古人的绘画作品。

@#@黄宾虹对以上笔墨技法融会贯通的运用，令其作品由内而外呈现出浑厚华滋的艺术特色。

@#@@#@“七种墨法齐用于画，谓之法备；@#@次之，须用五种，至少要用三种；@#@不满三种，不能成画。

@#@”[15]黄宾虹晚年时期的不少画作，大多数是七墨齐用，而在此处特别需要指出的则是他对破墨、积墨、泼墨、宿墨的用法，则更是达到了人们难以想象的境界，可谓说是神化的阶段。

@#@黄宾虹在创作山水画的过程中，取得的最大成就是其对运用水墨分寸的掌握。

@#@善于运用不同浓淡变化的墨色，对画面进行反复地勾皴点染，使呈现在眼前的景象意境深邃、层次丰富，乍一看苍茫一片，细看则会愈看愈觉其意境深邃，充满无尽的意味。

@#@恰如黄宾虹所讲：

@#@“画贵神似，不在形似，所以不似而似者，为得其神似”，[16]从而达到形神兼备的艺术境界。

@#@@#@黄宾虹在运用绘画的笔墨表现技法上，可以说是博采众家之长，不拘一格。

@#@他会根据不同意境的画面，相应的选取表现技法，有时会选枯笔皴擦成画，有时则以润墨点染成之；@#@勾勒时多选用劲峭的线条，并辅以晕漫的水墨铺洒；@#@设色有时较为浓丽，有时则选用简淡的笔调。

@#@他的笔墨既相互吸收借鉴，而又创新发展，可以说是千变万化。

@#@他运用“五笔七墨”法的灵活性，极大地增强画面“黑、密、厚、重”的艺术效果，再现了远超人们感官的万物本性规律。

@#@@#@3.2浑厚华滋的风格形成@#@黄宾虹的绘画作品中所呈现出来的线条形态，苍浑静穆、柔韧饱满，没有浮滑之笔，这种线条形态在他的山水画作品中表现的尤为明显。

@#@在他生命的最后七年中";i:

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"体育与健康学年教学计划@#@七年级（水平四）体育与健康学年教学计划@#@王春香周再明@#@@#@学习@#@领域@#@水平目标@#@教学@#@内容@#@课@#@时@#@数@#@学年@#@第一学期@#@第二学期@#@时数@#@课次@#@时数@#@课次@#@运动@#@参与@#@积极参与体育活动，对体育课表现出兴趣与爱好。

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@#@@#@跑@#@25@#@2@#@4@#@1@#@2@#@跳跃@#@1@#@2@#@投掷@#@1@#@2@#@1@#@1@#@篮球@#@4@#@7@#@5@#@8@#@排球@#@2@#@2@#@1@#@2@#@足球@#@2@#@4@#@体操@#@4@#@8@#@2@#@4@#@身体@#@健康@#@理解体育锻炼对身体形态和机能的影响。

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@#@@#@跳绳（校本）@#@8@#@4@#@4@#@4@#@4@#@社会@#@适应@#@理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为。

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@#@@#@ @#@@#@七年级（水平四）体育与健康课第一学期教学进度表@#@周次@#@课次@#@领域水平目标@#@教学内容@#@1@#@1@#@参与：

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@#@在体育活动中表现出适宜的自信心@#@跳绳（校本）@#@2@#@4@#@技能：

@#@掌握广播体操基本技术动作@#@广播体操第3—4节@#@5@#@技能：

@#@掌握广播体操基本技术动作@#@心健：

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@#@通过多种练习提高灵敏性和协调能力@#@跳绳（校本）@#@3@#@7@#@技能：

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@#@通过多种练习提高反应速度和灵敏性@#@广播体操第7节@#@跳牛皮筋（乡土）@#@9@#@技能：

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@#@自觉参加体育与健康课的学习@#@跳绳（校本）@#@5@#@13@#@技能：

@#@掌握广播体操基本技术动作@#@心健：

@#@通过体育活动增强自尊与自信@#@广播体操第10节@#@呼啦圈（校本）@#@14@#@身健：

@#@巩固广播体操技术动作@#@广播体操复习、考核@#@15@#@技能：

@#@初步掌握简单技术动作@#@篮球（校本）@#@6@#@16@#@技能：

@#@初步掌握排球运动技术动作@#@排球准备姿势与移动@#@正面双手垫球@#@17@#@技能：

@#@掌握正面推实心球技术@#@身健：

@#@通过练习发展力量、速度和灵敏性@#@正面推实心球@#@素质练习@#@18@#@适应：

@#@在活动中与同伴合理分配角色@#@篮球（校本）@#@7@#@19@#@技能：

@#@掌握排球运动技术动作@#@身健：

@#@通过练习发展位移速度@#@正面双手垫球@#@快速跑@#@20@#@技能：

@#@用安全的方法运动@#@适应：

@#@具有良好的合作精神和体育道德@#@正面推实心球@#@游戏@#@21@#@身健：

@#@通过练习发展反应速度和灵敏性@#@篮球（校本）@#@8@#@22@#@技能：

@#@基本掌握正面推实心球的技术动作@#@正面推实心球@#@23@#@参与：

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@#@初步掌握排球运动技术动作@#@正面双手垫球@#@素质练习@#@26@#@技能：

@#@展示所学技能动作@#@正面双手垫球考核@#@27@#@参与：

@#@用科学的方法参与体育活动@#@跳绳（校本）@#@10@#@28@#@心健：

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@#@发展有氧耐力@#@游戏@#@耐力跑@#@29@#@技能：

@#@发展运动技战术能力@#@篮球双手胸前传接球@#@30@#@适应：

@#@建立和谐的人际关系@#@篮球（校本）@#@11@#@31@#@心健：

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@#@获得运动基本知识@#@篮球双手胸前传接球@#@原地单手肩上投篮@#@33@#@身健：

@#@发展体能@#@跳绳（校本）@#@12@#@34@#@技能：

@#@在运动中避免粗野和鲁莽动作@#@篮球原地单手肩上投篮@#@篮球综合练习与比赛@#@35@#@技能：

@#@学习和应用运动技能@#@篮球原地单手肩上投篮@#@篮球综合练习与比赛@#@36@#@技能：

@#@展示所学技术动作@#@跳绳（校本）考核@#@13@#@37@#@技能：

@#@初步掌握足球运动技术动作@#@足球球性练习@#@足球脚内侧踢球@#@38@#@适应：

@#@在活动中与同伴合理分配角色@#@足球脚内侧踢球@#@拔河（乡土）@#@39@#@技能：

@#@学习和应用运动技能@#@篮球（校本）@#@14@#@40@#@参与：

@#@根据自身特点合理选择锻炼时间@#@合理安排锻炼时间的意义@#@41@#@技能：

@#@学习和应用运动技能@#@足球脚背内侧运球@#@足球脚内侧停地滚球@#@42@#@技能：

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@#@学习和应用运动技能@#@心健：

@#@通过游戏树立自尊与自信@#@足球脚背内侧运球@#@游戏@#@44@#@参与：

@#@掌握基本的测量身体形体的方法@#@身体形态发展的重要性@#@45@#@心健：

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@#@了解篮球运动竞赛规则@#@篮球（校本）@#@足球单元教学计划@#@七年级第一学期@#@水平目标@#@初步掌握足球的基础知识、基本技术与基本战术，培养学生对足球的兴趣与球感，体验足球运动的乐趣。

@#@@#@教材名称@#@足球@#@学习目标@#@学会脚内侧踢球、脚背内侧运球等技术动作，通过练习，发展学生的耐力素质及反应速度和灵敏性，提高交往与合作能力，调控心理状态，培养勇敢顽强的意志品质。

@#@@#@总计课次@#@4@#@课时顺序@#@教学内容@#@组织教法@#@1@#@球性练习@#@脚内侧踢球@#@1、颠球练习。

@#@@#@2、球感练习，用脚的各个部位推、拉球。

@#@@#@3、脚内侧左右搓球。

@#@@#@4、脚底拖球。

@#@@#@5、讲解脚内侧踢球的技术动作及要点。

@#@@#@6、学学练练脚内侧踢球（四人一组）。

@#@@#@2@#@脚内侧踢球（复习）@#@1、对墙踢球练习。

@#@@#@2、学学练练脚内侧踢球（四人一组）。

@#@@#@3@#@脚背内侧运球@#@脚内侧停地滚球@#@1、讲解脚背内侧运球的技术动作及要点。

@#@@#@2、圆圈运球。

@#@@#@3、曲线运球。

@#@@#@4、绕标杆运球。

@#@@#@5、“8”字形运球。

@#@@#@6、讲解脚内侧停地滚球的技术动作及要点。

@#@@#@7、两人一组脚弓传接球。

@#@@#@8、三角形传接球。

@#@@#@4@#@脚背内侧运球（复习）@#@1、“S”形运球。

@#@@#@2、游戏脚背内侧运球接力。

@#@@#@3、学生自评、互评，教师单元小结。

@#@@#@5@#@6@#@考核标准@#@本内容本学期为非考核项目@#@ @#@@#@篮球单元教学计划@#@七年级第一学期@#@水平目标@#@了解篮球的基本知识和简单规则，初步掌握篮球的基本技术和简单战术，培养团结协作、锐意进取等精神。

@#@@#@教材名称@#@传、接球；@#@投篮及综合练习@#@学习目标@#@通过学习，使学生初步掌握篮球的简单规则和双手胸前传接球、单手肩上投篮的技术动作，能掌握一些球性练习，懂得传接球和投篮时上下肢协调配合，能在不同间距较准确地传接球和投篮，发展学生的反应速度和灵敏性。

@#@@#@总计课次@#@4@#@课时顺序@#@教学内容@#@组织教法@#@1@#@双手胸前传接球@#@1、熟悉球性。

@#@@#@2、教师讲解、示范。

@#@@#@3、传接球徒手练习。

@#@@#@4、面对面原地双手胸前传接球，互相帮教。

@#@@#@5、三角形跑动双手胸前传接球。

@#@@#@6、三角形原地自创传接球方法。

@#@@#@2@#@原地单手肩上投篮@#@双手胸前传接球@#@1、原地单手肩上投篮徒手练习。

@#@@#@2、两人一组投篮练习（由近至远）。

@#@@#@3、四角形跑动传接球。

@#@@#@4、行进间双手胸前传接球（二人一组）。

@#@@#@3@#@原地单手肩上投篮@#@综合练习@#@1、不定点原地单手肩上投篮练习。

@#@@#@2、自创投篮动作，相互学习，共同提高。

@#@@#@3、投篮游戏。

@#@@#@4、双手胸前传接球---原地单手肩上投篮（半场）。

@#@@#@4@#@原地单手肩上投篮@#@综合练习@#@1、熟悉球性。

@#@@#@2、不定点原地单手肩上投篮练习。

@#@@#@3、定点投篮比赛。

@#@@#@4、运球-----各种传接球----投篮（全场）@#@5@#@6@#@考核标准@#@本内容本学期为非考核项目@#@排球单元教学计划@#@七年级第一学期@#@水平目标@#@通过学习，使学生初步掌握基本的垫球技术，培养学生团结协作的集体精神以及果断决策的能力。

@#@@#@教材名称@#@正面双手垫球@#@学习目标@#@学会排球最基本的技术----垫球，能够较为准确地垫向目标方向。

@#@通过练习，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。

@#@@#@总计课次@#@4@#@课时顺序@#@教学内容@#@组织教法@#@1@#@准备姿势与移动@#@正面双手垫球@#@1、讲解准备姿势与移动的动作要领及其重要性。

@#@@#@2、徒手模仿准备姿势与移动。

@#@@#@3、对墙垫球练习。

@#@@#@2@#@正面双手垫球@#@1、讲解正面双手垫球的动作方法，“一插、二夹、三抬”。

@#@@#@2、自垫球。

@#@@#@3、二人对垫。

@#@@#@4、教师指导、纠错。

@#@@#@3@#@正面双手垫球@#@玩中练的游戏与垫球比赛@#@1、自垫球。

@#@@#@2、定点对墙垫球，墙上圆的直径为2米。

@#@@#@3、2~4人对垫。

@#@@#@4、分组垫球比赛。

@#@@#@4@#@正面双手垫球考核@#@1、对墙垫球复习。

@#@@#@2、相互练习、观察，指导、纠错。

@#@@#@3、对墙垫球考核，考核标准附下。

@#@@#@5@#@6@#@7@#@考核标准@#@考核内容：

@#@正面双手垫球@#@1、优（85~100分）：

@#@动作连贯、协调，方法正确，方向准确@#@2、良（75~~84分）：

@#@动作较连贯、协调，方法基本正确，方向基本准确@#@3、及格（60~74分）：

@#@能基本完成动作，但不够协调，方向有偏差@#@4、不及格（60分以下）：

@#@不能完成动作，动作僵硬、紧张，方向有较大的偏差@#@ @#@@#@田径单元教学计划@#@七年级第一学期@#@水平目标@#@通过跑的锻炼，让学生了解各种跑的练习方法及健身价值，使其掌握跑的正确技术，提高跑的能力。

@#@@#@教材名称@#@跑@#@学习目标@#@通过跑的练习，使学生学会一些基本的跑的练习方法；@#@有效地发展人体的速度、力量、耐力和反应能力；@#@通过各种形式的跑，培养学生积极向上、顽强拼搏、勇于竞争、敢于挑战等精神。

@#@@#@总计课次@#@5@#@课时顺序@#@教学内容@#@组织教法@#@1@#@快速跑@#@1、各种跑的专门性练习。

@#@@#@2、不同距离的快速跑。

@#@@#@3、用不同速度和步幅要求的跑。

@#@@#@4、游戏“长江”“黄河”。

@#@@#@2@#@迎面接力跑@#@1、学习站立式起跑。

@#@@#@2、“叫号”游戏练习。

@#@@#@3、迎面接力游戏。

@#@@#@3@#@快速跑@#@1、学习蹲踞式起跑。

@#@@#@2、不同距离的加速跑（20米、30米、50米）。

@#@@#@3、自然放松跑30～40米。

@#@@#@4、25米折返跑接力游戏。

@#@@#@4@#@耐久跑@#@1、学学练练--耐久跑的呼吸方法@#@2、1500米交换领头跑。

@#@@#@3、学学练练--肌肉放松方法。

@#@@#@5@#@耐久跑考核@#@（男、1000米@#@女、800米）@#@1、讲解考核方法，评分标准。

@#@@#@2、考试分组（不超过12人）。

@#@@#@3、了解成绩记录方法（一一对应法）。

@#@@#@6@#@7@#@考核标准@#@考核标准优秀（总分90分以上）：

@#@男3′48″~4′00″女3′25″~3′40″@#@良好（总分75分~89分）：

@#@男4′06″~4′30″女3′43″~3′55″@#@及格（总分60分~74分）：

@#@男4′34″~4′50″女4′00″~4′20″@#@不及格（总分59分以下）：

@#@男5′00″~5′40″女4′30″~5′30″@#@广播操单元教学计划@#@七年级第一学期@#@水平目标@#@学习和应用广播操运动技能。

@#@@#@教材名称@#@时代在召唤@#@学习目标@#@1、学会中学生广播操---时代在召唤。

@#@@#@2、通过练习发展学生的协调性和节奏感。

@#@@#@3、培养学生良好的身体姿势，提高学生的注意力、观察力和动作思维能力。

@#@@#@总计课次@#@9@#@课时顺序@#@教学内容@#@组织教法@#@1@#@广播操第1~2节@#@1、视频观看分解练习与完整练习。

@#@2、分解练习。

@#@@#@3、完整练习。

@#@4、易犯错误及纠正。

@#@@#@2@#@广播操第3~4节@#@1、复习广播操第1~2节。

@#@2、分解练习。

@#@@#@3、完整练习。

@#@4、易犯错误及纠正。

@#@@#@3@#@广播操第5节@#@1、复习广播操第1~4节。

@#@2、分解练习。

@#@@#@3、完整练习。

@#@4、易犯错误及纠正。

@#@@#@5、、配合音乐练习1~5节。

@#@6、广播操半程小结。

@#@@#@4@#@广播操第6节@#@1、复习广播操第1~5节。

@#@2、分解练习。

@#@@#@3、完整练习。

@#@4、易犯错误及纠正。

@#@@#@5、配合有口令音乐完成第1~6节练习。

@#@@#@5@#@广播操第7节@#@1、复习广播操第1~6节。

@#@2、分解练习。

@#@@#@3、完整练习。

@#@4、易犯错误及纠正。

@#@@#@5、配合有口令音乐完成第1~7节练习。

@#@@#@6@#@广播操第8节@#@1、复习广播操第1~7节。

@#@2、分解练习。

@#@@#@3、完整练习。

@#@4、易犯错误及纠正。

@#@@#@5、配合有口令音乐完成第1~8节练习。

@#@@#@7@#@广播操第9节@#@1、复习广播操第1~8节。

@#@2、分解练习。

@#@@#@3、完整练习。

@#@4、易犯错误及纠正。

@#@@#@5、配合有口令音乐完成第1~9节练习。

@#@@#@8@#@广播操第10节@#@1、复习广播操第1~9节。

@#@2、分解练习。

@#@@#@3、完整练习。

@#@4、易犯错误及纠正。

@#@@#@5、配合有口令音乐完成整套动作练习。

@#@@#@9@#@广播操复习、考核@#@1、配合有口令音乐完成整套动作练习。

@#@@#@2、配合无口令音乐完成整套动作练习。

@#@@#@2、个人练、结对练、小组练；@#@相互练习、观察，指导、纠错。

@#@@#@4、广播操考核，分二组（学生裁判8人）。

@#@@#@考核标准@#@优：

@#@符合音乐节奏，动作完成很好，姿势正确，精神状态饱满。

@#@@#@良：

@#@符合音乐节奏，动作完成较好，姿势基本正确，精神状态好。

@#@@#@及：

@#@基本符合音乐节奏，动作有一至二节出现差错，姿势基本正确，精神状态一般。

@#@@#@不及：

@#@不符合音乐节奏，动作完成差，姿势不正确，精神状态不好，补测中在教师提示下，还不能全部完成整套动作。

@#@@#@跳绳（校本）单元教学计划@#@七年级第一学期@#@水平目标@#@通过练习，能熟练地掌握2~3种跳绳的方法，形成自己1~2种跳绳专长。

@#@@#@教材名称@#@跳绳@#@学习目标@#@让学生了解跳短绳与跳长绳的特点和区别，使学生乐于参与跳绳活动，通过跳绳练习，提高其体能，发展其弹跳力、灵敏性、协调能力和耐久力，同时在双人和多人协同练习过程中，培养学生共同生活与顽强拼搏的精神。

@#@@#@总计课次@#@8@#@课时顺序@#@教学内容@#@组织教法@#@1@#@单人单摇跳@#@单人正摇十字跳@#@1、教师讲解并示范。

@#@@#@2、个别学生试跳，教师讲评。

@#@@#@3、学生分组（两人）练习，教师巡回指导。

@#@@#@4、优秀学生展示。

@#@@#@2@#@单人交叉摇跳@#@单人双摇跳@#@1、教师讲解并示范。

@#@@#@2、个别学生试跳，教师讲评。

@#@@#@3、两人一组练习，教师巡回指导。

@#@@#@4、优秀学生展示。

@#@@#@3@#@单人多摇跳@#@1、游戏“智斗”。

@#@2、教师讲解并示范。

@#@@#@3、别学生试跳，教师讲评。

@#@@#@4、学生分组（四人）练习，教师巡回指导。

@#@@#@4@#@双人一绳单摇跳@#@双人两绳单摇跳@#@1、教师讲解方法。

@#@@#@2、教师与个别学生试跳。

@#@@#@3、学生分八组练习，教师巡回指导。

@#@@#@4、小组推荐优秀同学进行展示。

@#@5、教师点评。

@#@@#@5@#@“八字”形跳长绳@#@1、教师讲解方法及要点。

@#@@#@2、分组（共分四组）。

@#@3、学学练练。

@#@@#@4、小组“八字”形跳展示。

@#@5、教师点评。

@#@@#@6@#@鱼贯正面跑入并脚跳@#@1、教师讲解方法及要点。

@#@@#@2、分组（共分四组）。

@#@3、学学练练。

@#@@#@4、小组并腿跳展示。

@#@5、教师点评@#@7@#@跳短、长绳（复习）@#@“八字”形跳长绳计时赛@#@1、跳短绳复习，花样有学生自选。

@#@@#@2、跳长绳复习，共分四组，花样有学生自选。

@#@@#@3、教师巡回指导。

@#@@#@4、两分钟“八字”形跳长绳计时赛（分四组）。

@#@@#@8@#@一分钟单人单摇跳考核@#@1、单人单摇跳复习。

@#@@#@2、讲解考核方法。

@#@@#@3、一分钟单人单摇跳考核。

@#@@#@4、分八组，学生裁判8~10人（标准附下）。

@#@@#@考核标准@#@1、优：

@#@140个以上。

@#@2、良：

@#@100~139个。

@#@@#@4、及格：

@#@80~99个。

@#@4、不及格：

@#@80个以下。

@#@@#@七年级（水平四）体育与健康第二学期教学进度表@#@周次@#@课次@#@领域水平目标@#@教学内容@#@1@#@1@#@身健：

@#@知道营养需求与年龄、性别与身体活动的关系@#@营养、年龄、性别与身体活动的关系@#@2@#@技能：

@#@对安全与不安全的运动行为作出区分和评价@#@游戏@#@素质练习@#@3@#@参与：

@#@充分利用条件进行体育活动@#@跳绳（校本）@#@2@#@4@#@技能：

@#@掌握该项目运动技术@#@身健：

@#@通过练习发展柔韧素质@#@双手前掷实心球@#@踢毽子（乡土）@#@5@#@技能：

@#@掌握该项目运动技术@#@篮球双手胸前传接球@#@左（右）转弯走@#@6@#@心健：

@#@在体育活动中表现出适宜的自信心@#@跳绳（校本）@#@3@#@7@#@技能：

@#@用安全的方法运动@#@双手前掷实心球@#@行进间转法@#@8@#@技能：

@#@发展运动技战术能力@#@双手胸前传接球@#@前、后滚翻@#@9@#@身健：

@#@通过多种练习提高灵敏性和协调能力@#@跳绳（校本）@#@4@#@10@#@技能：

@#@发展力量与协调能力@#@心健：

@#@正确评价自己的运动能力@#@双手前掷实心球考核@#@11@#@心健：

@#@在体育活动中表现出适宜的自信心@#@篮球综合练习@#@引（男）斜（女）@#@12@#@技能：

@#@了解所学项目的简单技术@#@跳绳（校本）@#@5@#@13@#@身健：

@#@形成正确的身体姿态@#@适应：

@#@在比赛中与同伴合理分配角色@#@武术基本手型、步法@#@篮球教学比赛@#@14@#@技能：

@#@学习和应用运动技能@#@适应：

@#@具有和谐的人际关系@#@武术基础组合动作@#@篮球综合练习@#@15@#@技能：

@#@初步掌握简单技术动作@#@篮球（校本）@#@6@#@16@#@身健：

@#@良好的作息制度可以增进健康提高学习效本@#@谈谈合理的休息@#@17@#@心健：

@#@愉快地进行体育活动@#@健美操身体基本姿势@#@飞盘（乡土）@#@18@#@适应：

@#@在活动中与同伴合理分配角色@#@篮球（校本）@#@7@#@19@#@心健：

@#@了解身心之间的关系@#@身心之间的关系@#@20@#@适应：

@#@获取现代社会中体育与健康知识的方法@#@健美操手臂方位组合@#@跳高@#@21@#@身健：

@#@通过练习发展反应速度和灵敏性@#@篮球（校本）@#@8@#@22@#@技能：

@#@获得运动基础知识@#@排球正面双手垫球@#@篮球教学比赛@#@23@#@技能：

@#@完成健美操身体步法组合@#@心健：

@#@学会肌肉放松方法@#@健美操身体步法组合@#@跳牛皮筋（乡土）@#@24@#@适应：

@#@建立和谐的人际关系@#@篮球（校本）@#@9@#@25@#@技能：

@#@学习和应用运动技能@#@障碍跑@#@远撑前滚翻@#@26@#@身健：

@#@认识和理解体育锻炼对身体形态发展的影响@#@健美操身体步法组合@#@呼啦圈（乡土）@#@27@#@参与：

@#@自觉参加体育与健康课的学习@#@跳绳（校本）@#@10@#@28@#@身健：

@#@发展有氧耐力@#@心健：

@#@形成克服困难的坚强意志品质@#@耐久跑@#@侧手翻@#@29@#@适应：

@#@具有良好的合作精神和体育道德@#@拔河（乡土）@#@30@#@技能：

@#@安全地进行体育活动@#@跳绳（校本）@#@11@#@31@#@技能：

@#@获得运动基础知识@#@武术基本手型、步法@#@藤圈（乡土）@#@32@#@技能：

@#@学习和应用运动技能@#@排球正面下手发球@#@健美操手臂方位组合@#@33@#@参与：

@#@用科学的方法参与体育活动@#@跳绳（校本）@#@12@#@34@#@身健：

@#@发展体能@#@参与：

@#@掌握身高、体重测量方法@#@综合素质练习@#@身高、体重测量@#@35@#@技能：

@#@学习和应用运动技能@#@跳高@#@武术基础组合动作@#@36@#@身健：

@#@发展体能@#@跳绳（校本）@#@13@#@37@#@技能：

@#@掌握正面下手发球技术动作@#@参与：

@#@具有积极参与体育活动的态度和行为@#@排球正面下手发球@#@武术五步拳@#@38@#@技能：

@#@发展跳跃能力@#@立定跳远考核@#@39@#@技能：

@#@学习和应用运动技能@#@篮球（校本）@#@14@#@40@#@参与：

@#@积极参与体育活动@#@技能：

@#@发展协调、柔韧等身体能力@#@排球正面下手发球@#@武术五步拳@#@41@#@技能：

@#@安全地进行体育活动@#@篮球综合练习与教学比赛@#@42@#@技能：

@#@了解简单战术的知识@#@篮球（校本）@#@15@#@43@#@技能：

@#@完成五步拳套路动作@#@心健：

@#@培养学生勇敢、果断的优异品质@#@武术五步拳@#@低单杠一足蹬地翻身上@#@44@#@技能：

@#@发展位移速度@#@50米考核@#@45@#@心健：

@#@在体育活动中自觉克服各种困难@#@篮球（校本）@#@16@#@46@#@身健：

@#@通过练习发展反应速度、灵敏性和协调能力@#@武术五步拳@#@低单杠一足蹬地翻身上@#@47@#@心健：

@#@学会肌肉放松方法@#@技能：

@#@在运动中避免粗野和鲁莽动作@#@篮球综合练习与教学比赛@#@48@#@技能：

@#@展示所学技术动作@#@篮球（校本）考核@#@篮球单元教学计划@#@七年级第二学期@#@水平目标@#@理解篮球的基本知识和简单规则，初步掌握篮球的基本技术和战术，提高自学、自练、自评的能力，指出比赛中的不道德行为，培养学生不畏困难、积极探究与人合作等优良品质。

@#@@#@教材名称@#@传、接球；@#@综合练习与比赛@#@学习目标@#@使学生初步掌握防守姿势、滑步动作和基本步法，基本上能掌握双手胸前传接球，单手肩上投篮等技术动作，能在比赛中灵活应用，懂得篮球需要同伴的密切配合才能取胜，增强安全、文明意识，并能激发学生的参与热情。

@#@@#@总计课次@#@8@#@课时顺序@#@教学内容@#@组织教法@#@1@#@双手胸前传接球@#@1、熟悉球性。

@#@@#@2、行进间传接球（3人一组）。

@#@@#@3、两传一抢（传球方法自创）。

@#@@#@2@#@双手胸前传接球@#@1、教师讲解练习方法、规则及要求。

@#@@#@2、面对面传接球跑动练习。

@#@@#@3、连续传接球比赛。

@#@@#@3@#@综合练习于比赛

（一）@#@1、教师讲述防守姿势、移动步法和防有球队员的选位，并简述重要的比赛规则。

@#@@#@2、一打一（消极进攻，之字行运球，防守滑步练习）。

@#@@#@3、三打三（其他同学观看、学习、评价、提高）。

@#@@#@4@#@综合练习于比赛

（二）@#@1、教师讲述二打一进攻方法，防守方法。

@#@@#@2、二打一。

@#@@#@3、学生相互观察、探讨、评价。

@#@@#@5@#@综合练习于比赛（三）@#@1、教师讲述练习方法。

@#@@#@2、运球----传接球---投篮练习。

@#@@#@3、三打二。

@#@@#@";i:

18;s:

29766:

"听课评课活动总结@#@本学期的组内相互听课，已经结束。

@#@在本次活动中，老师们都精准备，虚心学习，中肯评课，认真总结。

@#@老师们都充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。

@#@让听课的老师耳目一新、受益匪浅。

@#@为了更好的提高教学工作，现将我在活动中的感受总结如下：

@#@@#@一、课前广集资料，努力探索教学路子。

@#@@#@老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；@#@善于自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，使训练到位；@#@善于汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子。

@#@使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。

@#@@#@二、吃透教材，精心备课@#@老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。

@#@老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。

@#@严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。

@#@@#@三、发挥自身优势，讲出自己的特色@#@青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。

@#@在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。

@#@思路清晰，语言亲切。

@#@善于组织和调控课堂。

@#@善于开拓思路，激发创新。

@#@使学生学得生动有趣。

@#@老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。

@#@学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。

@#@@#@四、小组合作式的学习逐步成熟@#@本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。

@#@较上学期，我们向前迈进了一大步。

@#@小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。

@#@@#@总之，在本次活动中，我认真备课精心设计教案，使自己在活动中得到了锻炼。

@#@在听课评课中，学到了许多先进的教法，真是受益颇丰。

@#@@#@化十|阅读全文（1309）|回复（0）|反映问题|引用通告（0）|编辑@#@过去的一周本人听了5节课，主要是在高一英语组。

@#@@#@结合所听课及和其他老师的交流，谈谈个人思考，不当之处，望谅解。

@#@@#@一、听课总结优点@#@1、重视基础语言知识。

@#@对于基础的语言知识能讲得透，讲到位。

@#@@#@2、重视语言综合运用能力的培养。

@#@讲知识点时，能结合语境，提供情境。

@#@对于考查学生语言基础知识和综合运用的完型填空能跳出题目，站在一定的高度讲评，这对于学生发散思维能力的培养大有帮助。

@#@@#@3、课堂教学有思想。

@#@老师拥有丰富资源，加上肯吃苦，肯钻研，最终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。

@#@高一每个老师手头都有4-5种最新的资料。

@#@他们不是照搬而是吸收、消化、并融进自己的思想。

@#@最终在讲台上站得住，学生问不倒。

@#@@#@二、听课总结存在问题@#@1、语言训练活动层次不高。

@#@大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。

@#@@#@2、英语思维与汉语思维同时存在，相互干扰。

@#@不过这也是和学生的基础有关系。

@#@@#@3、交际面有时过窄，很难训练到全部。

@#@很多学生只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限。

@#@@#@4、任务型教学活动设计质量不是很好。

@#@活动要求有时不是很明确；@#@活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；@#@活动形式往往单调、缺乏趣味性；@#@这一点主要是我个人容易出现的问题。

@#@@#@三、听课总结建议@#@1、千方百计、想方设法激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

@#@@#@2、在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。

@#@在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

@#@@#@3、要继续学习，不断充电，提升自身的业务素质与人文素养。

@#@在牛津大学有这么一段话恐怕没有一个老师或学生不知道的。

@#@@#@Whystudy？

@#@@#@ThemoreIstudy，themoreIknow.@#@ThemoreIknow,themoreIforget.@#@ThemoreIforget,thelessIknow.@#@Sowhystudy?

@#@@#@英语中有一句谚语：

@#@“Nevertoooldtolearn.”意思也就是“终身学习”。

@#@@#@以上所谈到的种种问题有些也是我自身存在的。

@#@提出了建议，也是希望与大家共勉，不当之处或不同看法望多交流。

@#@@#@听评课总结@#@@#@参加本次听凭公开课活动后，我的思绪久久不能平静，听了杜老师的课后，我深深为她的敬业精神所感动，她在教学过程中体现了新课程的理念，并成功地运用了现代化的教学工具——多媒体。

@#@她的课讲的自然流畅，语言活泼生动，使学生在欢乐中学带了知识。

@#@@#@通过此次听评课，我也深深地感受到随着教育改革的深入发展，师生互动学习的教学方式成为课程教学改革的主导形式。

@#@在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。

@#@美国的布鲁巴克认为：

@#@“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。

@#@”这就要求教师一方面要更新教学观念，调整自身的教学方式，调整师生关系，关注师生互动的教学过程，而不仅仅只是关注教学的结果。

@#@另一方面，新课程要求致力于转变学生被动的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程，因此，在新课程的学习中，教师要引导学生主动参与，积极思考，大胆探索，把被动的接受学习变为互动的探索学习，在互动的学习过程中体验情感、发展情感、形成态度和价值观。

@#@@#@要想在教学中实现师生互动:

@#@@#@首先，在备课中体现和保障学生的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力。

@#@以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。

@#@数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。

@#@一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。

@#@孔子说：

@#@“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。

@#@”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。

@#@@#@其次，在课堂教学中体现师生互动，可根据不同气质的学生因人施教。

@#@@#@对“兴奋型”学生可采用“以忙制动”、“以动制动”等方法．根据他们反应快，愿意表达自己看法的特点，多提问，多让他们发表意见，多让他们操作、演示．让善于思考又不爱发言的“抑郁型”学生发表不同看法；@#@让积极发言又常丢三落四的“活泼型”学生讲清算理，分析算式；@#@让机灵沉着又稳重内向的“安静型”学生说一说别人讲得对不对，并加以补充等等．这样围绕教学内容和要求，根据学生气质差异因人施教，既有统一要求，又能发展学生的个性，使他们的长处得到充分发挥。

@#@@#@最后，加强学法指导，让学生有“法”可依。

@#@“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”．这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙．学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门．因此，改进课堂教学，不但要帮助学生“学会”，更要指导他们“会学”。

@#@@#@在数学教学中教师可以从以下几个方面去做：

@#@@#@第一，教学生“读一读”．开始可以为学生编好阅读提纲，并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法．@#@第二，让学生“讲一讲”．在教学中，要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应积极引导学生去议，鼓励学生去讲．在讲的过程中，对于学生出现的差错、漏洞，教师要特别耐心引导，帮助他们逐步正确地表述。

@#@@#@第三，带动学生“做一做”，让学生在动手操作、实验中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力．@#@四，引导学生“想一想”，养成解题后反思的习惯．反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系．适时地组织诱导学生展开想象，题设条件能否减弱?

@#@结论能否加强？

@#@问题能否推广?

@#@等等。

@#@@#@第五，引导学生学会“复习”。

@#@俗话说：

@#@“温故而知新”，这就是说，对我们以前学过的知识和技能要经常复习。

@#@复习有多种，根据复习的时间和内容，可以把复习分为两种，一种叫课后复习，即每次上课后的复习，一般在当天进行；@#@另一种叫系统复习，是在较长时间后，集中一段时间对整体性的内容进行系统复习，包括单元复习、阶段复习、考前复习等，教师要多向学生介绍复习方技巧。

@#@@#@总之，此次听评课使我受益匪浅，从与其他教师交流的过程中我学到了不少知识,要让学生主动地学习数学，教师必须转变角色，接受“教师应当作为学生学习活动的促进者，而并非知识的传授者”的观点，而应致力于“为学生的学习活动创造一个良好的学习环境”和培养一个好的“学习共同体”。

@#@@#@9月17-20日，我有幸参加了由徐州教育学会主办的“全国名师观摩课”展示活动。

@#@听了五位老师的课和报告，其中天津徐长青老师的《数学广角》和北京柏继明老师的《统计的初步认识》给我留下较为深刻的印象。

@#@同时深深地感觉到自己和那些大师还有很远的差距。

@#@他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。

@#@虽然聋校教材与普校教材不一样，教法也不尽相同，但是相对于聋教育的落后，我们主要学习的是本次新课改普教新的理念、好的经验和做法。

@#@我带着学习的心态听了这么多的课，我把我体会最深的几点记录下来，与大家分享：

@#@@#@一、教学目标的多元化。

@#@美国曾做过一项统计，从事数学工作的人不到1%，数学知识三五年不用就忘得精光（本科毕业，五六年级的水平）。

@#@所以，教育就是学生忘掉所有“书本知识”以后剩下的那部分。

@#@以知识为载体来促进学生的发展。

@#@例如柏继明老师的《统计的初步认识》就很好的体现了这一点，基于普小学生有的知识面生活经验，柏老师没有具体讲如何制作统计表，而是让学生在经历统计的过程中，体会数据的魅力、合作的意识、环保意识，可以说是教学目标体现了多元化。

@#@@#@二、加强学科间的整合是新课改的目标之一，但如何整合是老师们所困惑的。

@#@程明喜老师的《认识更大的数》一课，课前谈话要求学生背古诗《望庐山瀑布》、《山村》体会到古诗里有数字，又让学生说含有数字的词语，然后出示一组数字：

@#@2008、365、56、3600、886，让学生说一句话要用到一个数字，如：

@#@2008年奥运会在北京举行。

@#@@#@三、注意知识的来龙去脉。

@#@我国数学大师华罗庚说过，数学是最枯燥乏味的，原因之一就是脱离生活。

@#@所以，在教学中要让学生找到知识的源头，密切数学与生活的联系。

@#@柏老师在课的一开始就创设了一个情景：

@#@为减轻学生过重的课业负担，我校向家长承诺四年级学生的家庭作业不超过40分钟。

@#@有一天，李明奶奶气冲冲的找到校长说：

@#@“昨天李明的作业写了70分钟，老师留得作业太多了，要求老师下岗。

@#@”如果你是校长，你该怎么办？

@#@学生纷纷出主意：

@#@让他写快点，让他奶奶看着，这时有同学想出统计别人写的时间，也就是在生活中找到了源头。

@#@（例；@#@乘法分配律买烟，三年级与五年级，略）今天的教是为了明天的不教，要把知识教活。

@#@@#@四、确立学生在课堂上的主体地位。

@#@第一，师生共认学生是学习的主人。

@#@有的老师遇到学生不会时，啪啪扇俩大耳光，为什么不敢扇领导？

@#@还有一生在老师上公开课时频频举手，坐在旁边的听课领导问“老师不叫你，你为什么还举”，生答“配合老师”；@#@下课了，该生也没能回答问题，领导又问“万一老师叫你怎么办”，生答“老师知道我不会，他不会叫我的”。

@#@（穿帮：

@#@老师，xx请假了，他的问题由我来回答，或这个问题应该由我来回答）知识学不会没关系，不能培养孩子造假。

@#@第二，给学生足够的时间和空间，相信学生耐心等待。

@#@徐长青老师《数学广角》一课中，让学生用两个呼啦圈表示出参加“猜”和“抢”游戏的人数，当重复的学生在两个圈中跑来跑去时，徐老师一步一步往后退，说“我不管了，自己想办法”，课后说他当时实在克制自己，留给学生足够的空间，耐心的等待思维外显的过程，最后，学生在不断的调试后终于成功了。

@#@这也是一个“经历”的过程。

@#@@#@五、培养学生的合作意识。

@#@合作是现代人的生命线，对于独生子女，这一点尤为重要。

@#@在课堂教学中，该合作时合作，不该合作是要独立自主。

@#@合作要有价值，不走形式。

@#@（例子：

@#@不成功的合作，略）柏继明老师在《统计的初步认识》一课中，让学生统计一分钟四种机动车的流量填在统计表中，先体验“数不过来”，老师故意说“不干了，找北大的吧”，这时学生重新讨论统计方法，自发产小组分工合作的愿望，自行组织合作小组分好工，很快统计出正确的结果。

@#@@#@六、课件制作简单实用，起到了辅助教学的作用，不像我们有时上公开课时演课件，聋校课堂教学的特殊性，使的老师在边讲边操作课件时显得手忙脚乱。

@#@@#@七、如何在数学课中渗透思想教育也是老师们的困惑。

@#@例如，徐长青老师在问“图书馆的叔叔阿姨休息了几天”时，及时渗透思想教育，要了解他们，支持他们。

@#@柏继明老师在课的最后教育学生做统计和做人都要要实事求是。

@#@@#@此外，所有的执教老师都非常注重与学生的课前交流，增进彼此感情；@#@课堂中，很会营造学习氛围，调动学生的积极性。

@#@老师们的理论水平和基本功较高，评价语和过渡语的设计让我自叹不如。

@#@另外，几位老师在报告中都提到了提高课堂的实效性的问题。

@#@@#@总之，这次听课让我收获多多，也让我思考了很多，在今后的教学中我也要一点一点的进步，一点一点的学习，努力让自己的课堂教学能够有效率。

@#@追求课堂教学效率是每一位老师的理想，也是我们工作的最基本要求。

@#@@#@尊敬的各位领导、各位同行：

@#@@#@大家好，受组委会的委托，我在此就本次全县小学语文课堂教学评比暨观摩活动做一次总结。

@#@这几天，作为评委的一员，我全程参与、细心倾听了来自全县各地各校的20位中青年教师的语文课，充分感受到了他们的教学智慧和教学魅力。

@#@本次活动的开展，是对我县课改三年来小学语文课堂教学的一次大检阅，活动中，执教的每位教师都上出了自己的风格，可谓八仙过海，各显神通。

@#@他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完整具体的展示出来。

@#@这20节风格各异的语文课，让我们真切的感受到我县小学语文教学在课改的春风吹拂下已发生了可喜的变化。

@#@概括来说，有如下几方面：

@#@@#@1、比较注重扎扎实实的语文基础的学习。

@#@《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。

@#@这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。

@#@语文课程改革只加强基础，然后追求创新。

@#@决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。

@#@本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。

@#@例如麦菊娇的识字教学采用多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。

@#@胡美廉〈拉萨的天空〉在课堂上指导学生积累好词佳句，如文兴勇的〈一路花香〉阅读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。

@#@学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。

@#@教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

@#@@#@2、努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。

@#@学生是学习的主人。

@#@学生的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。

@#@课堂是一个在教师引导下的学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程。

@#@学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。

@#@课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。

@#@教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。

@#@例如：

@#@邱星竹〈做一片美的叶子〉教学让学生讨论“你觉得那些语句美？

@#@”让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论，然后汇报展示。

@#@注意让学生用个性化的语言来表达。

@#@苗小丽〈小动物过冬〉让学生扮演小燕子问候各种小动物，全部教师让学生在读中悟情，在读书中升华感情的教学方法让我印像深刻。

@#@教师让学生在读的过程中，抓住了重点词语结合语言环境，体会词语作用，引导学生悟情。

@#@学生真正体会到情感后，就势让学生带着这种情感去读。

@#@在读中，让情感升华。

@#@这样反复锤炼，学生就能走进作者的心，身临其境的体会那种情感。

@#@如总结的方式多样，改变传统的由教师唱独角戏的教学模式，让学生成为学习的主人。

@#@有的让学生自己说学习后的收获体会，有的设计富有启发性的练习题，让学生学会总结，心智得到发展，这比以往由教师自个总结的方式更有效。

@#@所有的这些，表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。

@#@这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。

@#@@#@3、师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。

@#@教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。

@#@教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。

@#@一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。

@#@教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。

@#@在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。

@#@例如：

@#@赵苏华〈青蛙看海〉教师指导学生读书时，学生先练，师生互评，然后再改正不足，学一学读得好的地方。

@#@又李善其〈再见了，亲人〉教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。

@#@学生没有心理负担，但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。

@#@另外老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。

@#@执教者智慧的个性创造，博大的人性境界让人如沐春风。

@#@教师，就该修炼教育的智慧。

@#@启发学生时的那份包容与机智，给每一位学生妥帖与自信。

@#@谦虚的措词，商量的语气，似征询而又给你温暖与信心，行云流水，不经意间四两拨千斤，让你觉得她就那么悄悄地帮了一下你。

@#@教师的真诚、淡定让学生觉得自己就是感悟文本的胜者，课堂光芒的主人，有一种强烈的成就感。

@#@@#@4、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。

@#@@#@多数教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。

@#@教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。

@#@在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

@#@@#@5、对三维教学目标的尝试追求。

@#@三维目标对于语文教师来说是一个崭新的内容，由于课标的严肃性和三维目标对语文教育的重要性，教师们普遍开始接受并实践着在语文教育的过程里尝试追求三维目标的体现。

@#@和过去只盯住知识或知识与能力的教学不同了，很多时候有意识的注意到学生的情感态度价值观的变化发展。

@#@@#@6、部分教师在努力的进行发展性的评价探索。

@#@对学生的课堂评价语言中肯，有利于调动学生学习的积极性，“你读出了…的感情（语气）”“你是个…的孩子”等等，教师都是通过激励的方式来评价学生，目的都是为了有效地促进学生的发展。

@#@如果教师的评价语言不够具体，学生不知自己的回答好在哪里，这样的评语给学生和听课的教师印象不深。

@#@教师针对学生的精彩发言，积极挖掘延伸，给学生以启迪和新的联想，学生的学习热情持续高涨，发言也越来越精彩，不时擦出奇异的“火花”。

@#@在师生互动中，学生不断地认识自我，展示自我，发展自我。

@#@@#@7、都能熟练的应用现代信息技术进行辅助教学，创设情境，优化课堂教学结构，扩展课堂容量，提高教学效率，提高文化品位和审美情趣。

@#@关业芳〈长征〉应用大量的影视资料，既让学生受到视听感官的震撼，又在有限的时间内获得丰富的知识。

@#@@#@8、加强良好习惯的养成，体现语文教学教书育人的作用。

@#@读写的姿势、听说的基本礼仪，细节中蕴涵教师对学生的爱。

@#@@#@9、努力构建开放的有活力的语文课堂。

@#@教师在语文课堂教学过程中，从尊重学生的角度出发，从学生的发展角度出发，给予学生足够的学习时间和空间，把学生的个人经验和经历看作重要的课堂资源，鼓励学生对所学知识进行自我理解，自我建构，尊重学生的个人感受和独特的见解，使学习过程成为一个富有个性化的向课本之外开放的过程，使课堂充满生气和乐趣，使语文课堂学习高效能。

@#@为祖国的腾飞喝彩@#@又是金秋的十月，祖国——我们的母亲@#@　我有千言万语要对你倾诉　@#@　我们有如海的深请要对你表白　　@#@赞美祖国的诗篇太多　@#@　颂扬你的歌声太多　　@#@当然，把你比作母亲　　@#@我们不是第一个也不会是最后一个　　@#@　祖国我们是你苦难中诞生的儿女　@#@我们在磨难中成长在风雨中茁壮　　@#@是你赋予我们信心和力量　@#@　在你灼灼期待的目光中　@#@　我们用顽强撑起蔚蓝的天空　@#@　我们用信念挖掘黑色的宝藏@#@　　当嘲讽和藐视淹没在滚滚的石油里　@#@　祖国我们是你最骄傲的儿女　@#@　六十年的风雨沧桑见证@#@　　我们六十年的<@#@荣辱与辉煌@#@　　六十年的峥嵘坎坷纪录　@#@　我们六十年奋进的乐章　@#@六十年的艰苦创业砥砺@#@　是所有热血男儿必胜的信念@#@　历史不会忘记　　@#@我们一起走过的艰苦岁月@#@　仰望高山我们是展翅飞翔的雄鹰　@#@　俯首平原我们是激越奔腾的黄河　@#@　当滚滚的车轮在大地上奔跑　@#@祖国我们就是你起跑的动力　@#@　@#@　　我们让祖国与世界相连@#@　　看历史地车轮滚滚向前世界在发展@#@　　祖国在前进，祖国请允许您的儿女为您自傲吧！

@#@@#@@#@建立六大机制　创建平安校园@#@校园的安全稳定，是学校和谐发展最基本的保证。

@#@永川区深刻把握和谐社会的内涵，按照建设“平安永川”的要求，着力提高构建“和谐教育”的能力，把安全稳定作为重要抓手，创新工作思路，建立“六大机制”，创建“平安校园”。

@#@@#@　　@#@　　一、建立组织保障机制，强化基层基础工作@#@　　@#@　　加强组织领导，建立保障机制，是创建“平安校园”的基础。

@#@要结合创建工作要求，落实工作责任，强化基础工作，形成上下联动，分工负责，密切配合，齐抓共管的工作格局。

@#@@#@　　一是完善创建工作领导机构。

@#@进一步完善以区教委主要负责人为组长，分管领导任副组长，各相关科室为成员的创建工作领导小组。

@#@领导小组下设安全稳定工作组、食品卫生安全检查监督组、法制建设工作组、社会治安综合治理工作组等职能机构，加强对教育系统创建工作的领导和指导。

@#@各校也要成立相应的组织机构，切实开展“平安校园”创建工作。

@#@要根据形势发展、人事变动、工作需要等情况，适时调整充实组织机构人员，确保创建工作机构不散，人员不减，工作不断。

@#@二是加强创建工作队伍建设。

@#@要根据上级要求和学校发展实际，进一步加强学校治安综合治理和安全保卫专（兼）职队伍建设，加强基层学校义务消防、保卫、护校队伍建设，强化群防群治作用。

@#@三是加强安全信息网络建设。

@#@在区教育信息网上开辟“平安校园”建设专栏，公布“平安校园”建设方案。

@#@建立安全信息服务平台和学校安全保卫人员信息管理数据库，通过内部网络的运行，实现各学校之间安全信息、平安校园建设等资源的互动、整合与共享。

@#@@#@　　@#@　　二、建立治安防控机制，从源头上控制和减少犯罪@#@　　@#@　　全面落实校园安全稳定的政治责任，整合社会管理资源，建立以加强师生教育管理、强化“三防”建设为核心的校园治安防控机制，从源头上控制和减少犯罪。

@#@@#@　　一是加强学校师生法制教育。

@#@认真落实国家“五五”普法计划和教育部、司法部等部门《关于加强学校法制教育的意见》，普及法律常识，增强广大师生的民主法制观念，提高师生依法办事、依法律己、依法维护自身合法权益和善于运用法制武器同违法犯罪行为作斗争的能力。

@#@坚持对学生进行校纪校规和行为规范教育，引导他们模范遵守《学生行为准则》，自觉维护良好的教育和生活秩序。

@#@二是加强人防、物防、技防建设。

@#@选拔配备好政治思想过硬、道德素质良好、作风纪律严明、事业心责任感强、有一定业务素质的专兼职人员，承担和组织治安防控工作。

@#@通过对重点要害部位、案件易发部位加装防盗栅栏、防盗门、窗等防盗设施进行防范，使违法犯罪分子难以得逞。

@#@加快技术防范步伐，逐步增加投入，利用现代科学技术手段进行防范，尽快建立起“三防一体”的治安防范体系。

@#@三是加强学校内部安全管理。

@#@加强师生日常安全管理，认真落实《内保条例》，严格学校内部治安管理规章制度。

@#@把防火、防盗、防毒、防安全事故、防违纪违法作为安全保卫、维护学校稳定的重点和难点，切实抓紧抓好。

@#@四是加强周边治安环境整治。

@#@积极协调有关单位和部门支持，进一步完善《校园周边环境整治方案》，切实解决校园周边存在的人群复杂、摊点林立、占地争道、交通秩序混乱等突出问题。

@#@积极协助公安机关严厉打击各类刑事犯罪，严肃查处涉及师生安全的各类治安案件。

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"投诉培训心得体会New@#@投诉培训心得体会@#@投诉培训心得体会@#@【篇一：

@#@客服工作心得体会】@#@客服工作心得体会一：

@#@客服工作心得报告@#@在没有进客服工作之前，总认为客服的工作很简单，就是坐在前台接接电话，解决一下售后问题就行了，@#@客服工作心得报告@#@。

@#@在这一年中不断学习，让我深刻的体会到客服的工作是一个人与人之间沟通和交流的工作。

@#@客服的人员代表的是用户与公司交流的窗口。

@#@作为客服人员，在工作中不要把自己放在用户的对立面。

@#@要多对顾客道歉，这不是贬低公司的形象，而是在展现公司诚信的形象凡事都要从用户的角度考虑问题，不能站在用户的对立面来解决问题，否则问题是永远都不能解决的。

@#@在处理问题的过程中，客户当然是希望能够及时解决问题的，如果不能及时解决问题，我们应该给用户一个期限承诺，而且在这个期限中出现什么问题，应及时向顾客联系和沟通，做到让顾客满意。

@#@@#@如果说，服务工作是一种很辛苦的职业，那就让我们投入到这种“苦”中去锻炼自己吧，“玉不琢不成器”，终有一天，你会发现，它已使我们变得更坚韧，让我们更宽容，更丰富，同时也更美丽，其实以上这些都是我在工作中体会的，可能只接触到了客服工作的皮毛。

@#@在客服这一行里还有更多的东西需要我去摸索和学习，希望能在以后的工作中能为顾客服务得更好!

@#@@#@转眼间，我到客服部门工作已有一年了，在这一年的时间里，我对客服的工作有了新的认识和体会。

@#@@#@在没有进客服工作之前，总认为客服的工作很简单，就是坐在前台接接电话，解决一下售后问题就行了。

@#@在这一年中不断学习，让我深刻的体会到客服的工作是一个人与人之间沟通和交流的工作。

@#@@#@客服的人员代表的是用户与公司交流的窗口。

@#@作为客服人员，在工作中不要把自己放在用户的对立面。

@#@要多对顾客道歉，这不是贬低公司的形象，而是在展现公司诚信的形象凡事都要从用户的角度考虑问题，不能站在用户的对立面来解决问题，否则问题是永远都不能解决的。

@#@在处理问题的过程中，客户当然是希望能够及时解决问题的，如果不能及时解决问题，我们应该给用户一个期限承诺，而且在这个期限中出现什么问题，应及时向顾客联系和沟通，做到让顾客满意。

@#@@#@如果说，服务工作是一种很辛苦的职业，那就让我们投入到这种“苦”中去锻炼自己吧，“玉不琢不成器”，终有一天，你会发现，它已使我们变得更坚韧，让我们更宽容，更丰富，同时也更美丽。

@#@@#@其实以上这些都是我在工作中体会的，可能只接触到了客服工作的皮毛。

@#@在客服这一行里还有更多的东西需要我去摸索和学习，希望能在以后的工作中能为顾客服务得更好!

@#@@#@客服工作心得体会二：

@#@客服工作心得体会（2287字）@#@对于一个客服代表来说，做客服工作的感受就象是一个学会了吃辣椒的人，整个过程感受最多的只有一个字：

@#@辣。

@#@如果到有一天你已经习惯了这种味道，不再被这种味道呛得咳嗽或是摸鼻涕流眼泪的时候就说明你已经是一个非常有经验的老员工了。

@#@我是从一线员工上来的，所以深谙这种味道。

@#@作为一个班长，在接近两年的班长工作中，我就一直在不断地探索，企图能够找到另外一种味道，能够化解和消融前台因用户所产生的这种“辣”味，这就是话务员情绪管理。

@#@毕竟大多数的人需要对自己的情绪进行管理、控制和调节。

@#@@#@在每一个新员工上线之前，我会告诉她们，一个优秀的客服代表，仅有熟练的业务知识和高超的服务技巧还不够，要尝试着在以下两点的基础上不断地完善作为一个客服代表的职业心理素质，要学会把枯燥和单调的工作做得有声有色，学会把工作当成是一种享受。

@#@首先，对@#@于用户要以诚相待，当成亲人或是朋友，真心为用户提供切实有效地咨询和帮助，这是愉快工作的前提之一。

@#@然后，在为用户提供咨询时要认真倾听用户的问题而不是去关注用户的态度，这样才会保持冷静，细细为之分析引导，熄灭用户情绪上的怒火，防止因服务态度问题火上烧油引起用户更大的投诉。

@#@@#@另外，在平常的话务管理中，我一直在人性化管理与制度化管理这两种管理模式之间寻找一种平衡。

@#@为了防止员工因违反规章制度而受到处罚时情绪波动，影响服务态度，一种比较有效的处理方式是在处罚前找员工沟通，最好的方式是推己及人，感觉自己就是在错误中不断成长起来的，一个人只要用一定的心胸和气魄勇敢面对和承担自己因错误而带来的后果，就没有过不去的关。

@#@俗语云：

@#@知错能改，善莫大焉。

@#@所以没有必要为自己所范下的错误长久的消沉和逃避，“风物长宜放眼量”，于工作于生活，这都是最理性的选择，同时这也是处理与员工关系最好的一种润滑剂，唯有这样，才会消除与前台的隔阂，营造一种轻松的氛围，稳定员工情绪及保持良好的服务态度。

@#@@#@当然，在不断地将自己以上的经验和想法得以实施并取得一定成效的同时，我们在这个举足轻重的位置上，更象是一颗螺丝钉，同本部门的前台、后台、组长、质检及部门经理之间作着有效的配合，同时也与其它各组或各部门之间作着较为和谐的沟通和交流，将话务管理工作进行得有条不紊。

@#@在我尽自己最大的努力去做好份内事情的过程当中，对团队二字体会特别深刻。

@#@曾经被这样一个故事感动：

@#@@#@在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。

@#@突然有人惊呼；@#@“看，那是什么？

@#@”一个好象人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正准备再靠近些时营救。

@#@“那是蚁球。

@#@”一位老者说；@#@“蚂蚁这东西，很有灵性。

@#@有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。

@#@洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。

@#@蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。

@#@但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。

@#@”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。

@#@岸边的水中留下了一团不小的蚁球。

@#@那是蚁球里层的英勇牺牲者。

@#@他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起。

@#@那么平静，那么悲壮------于是，我开始为此而努力：

@#@一个有凝聚力的团队，应该象在遇险境时能迅速抱成一团产生出惊人的力量而最终脱离险境的“蚁球”，在我们呼叫中心全体员工的互帮互助与精诚团结下，不惧用户的无理纠缠，不惊投诉者的古怪刁钻，嗬，一大堆骚扰用户又何防！

@#@@#@很幸运的是，我们呼叫中心本身就是一个充满了激情和活力的团队，而且每一个身处其中的人在“逆水行舟，不进则退”的动力支持中积极地参予着这个团队的建设。

@#@在与另外一位班长良好而默契的配合下，我们彼此取长补短，查漏补缺，再加上部门经理的大力支持和富有亲和力的微笑，不管遇到什么困难，我们都能团结一心，寻求到行之有效的处理办法，渡过难关，将话务管理工作日臻完善地进行下去。

@#@众所周知，公话业务历来是用户争议和投诉的焦点，公话及卡类用户每月因业务上的原因在呼叫中心的投诉率是最高的，班长工作中很大一部分压力就是来源于此，所以在处理此类投诉时总是如履薄冰，小心谨慎，唯恐因处理不好而引起越级投诉。

@#@而每每遇到难以决定或影响较大的投诉时总少不了上级领导的帮忙和引导，这在很大程度上为班长的工作减轻了压力，那是一种“天塌下来有人一起扛着”的踏实感。

@#@记忆中有好几起这样的投诉，但都有惊无险，最终成为锻造我们能力的经历而不断丰富着我们的客服生涯。

@#@@#@细细回忆这段时间以来的工作过程及目前公话组的整个状态，虽然在我们大家的共同努力下有了较大的变化，但是仍有许多的缺点和不足等着我们去规划和改观。

@#@首先在服务质量和服务意识方面离省局的要求还存在较大差距，不管成功与否，我们都将不断地摸索和尝试，如作大型的关于服务意识及情绪管理方面的培训来激发前台的工作积极性。

@#@或为了提高语音亲和力，作语音艺术培训及在公司工会的倡导和鼓励下号召全话务中心参与诗歌朗诵大赛等尝@#@试，在培养声音魅力过程中，让电话交流的载体更加生动，由此而产生一批更加出色的客服代表。

@#@然后是在座席间工作纪律及员工思想动态上将进一步加大管理力度，由于公话组是呼叫中心人数最多的一个组，对于今后的工作可谓任重而道远。

@#@@#@所以不管以后的工作将会发生什么样的变化，我都不敢有丝毫的松懈，并且将更加的认真地做好自己份内的事，努力克服个性和年龄的弱点，推开障碍和阻力，抛弃“小我”，轻松上阵。

@#@我相信自己不管受岁月如何地磨砾而产生变化，但是追求完美、永不言败的个性永不会变。

@#@@#@我的信念是活到老，学到老，要自信一生，也许，只有用学习的心态来支撑自己，才能使我这个老员工以后在客服行业做得更有活力、更具创意和更加从容一些吧。

@#@@#@客服工作心得体会三：

@#@客服工作心得体会（561字）@#@客户服务部承担着物业公司对客服务的主要工作，包括了客户关系协调以及公司内部各部门的协调工作。

@#@是体现服务档次，展示和树立公司管理品牌的窗口。

@#@是实现优质服务，使客服满意的关键性职能部门。

@#@@#@通过近期对本公司各项目客服部的走访巡查，发现各项目客服部能够较好的完成客服部所承担的客户服务工作。

@#@同时也存在的一些问题如：

@#@@#@1、员工业务水平偏低和服务素质偏低，主要表现在处理问题的方法和技巧不太成熟。

@#@@#@2、部门管理制度、流程不够健全，使部门工作效率、员工责任心和工作积极性受到一定影响。

@#@@#@目前按照总公司的要求完成物业公司整合，设立物业公司总客服部及下属各项目客服中心。

@#@我部门经过开会和讨论提出以下计划。

@#@@#@1、客服部做好每月客户缴费统计及各项目收支明细绘制成表，上交总公司，让总公司能清晰的看到物业公司资金运作情况。

@#@@#@2、客户部建立完善公司收支档案，以及完善各项目业主档案。

@#@@#@3、狠抓客服部团队内部建设，工作纪律，完善客服制度和流程，部门基本实现制度化管理。

@#@@#@4、定期召开部门服务质量评定会，规范客服人员服务。

@#@进行思想交流，丰富、充实专业知识，为业户提供更优质的服务。

@#@@#@5、密切配合各部门工作，及时、妥善的处理客户纠纷和意见、建议。

@#@@#@客服部工作存在诸多不足，有新的问题，老的顽症。

@#@但是在总公司的领导的指导和关怀下，我相信我部门全体员工有信心做好接下的全部工作。

@#@@#@客服工作心得体会四：

@#@客服工作心得体会（1003字）@#@客服工作是一个很大的话题，单说一方面未免有失偏颇，但要各个方面都展开来说，又未免太泛，很难说到重点。

@#@只能选择其中印象比较深刻的方面来探讨一下。

@#@@#@首先想说说的是团队的组建，一个公司的客户服务部从无到有，该如何组建呢？

@#@我觉得第一步应该是先立制度，制度是组建团队的基础。

@#@具体需要哪些制度是需要根据公司情况和服务对象而言的，基本的制度应该包括：

@#@@#@客服部门管理制度@#@投诉管理制度@#@业绩考核制度@#@处理问题流程@#@制定制度的同时，招聘作为整个客服工作的重点也应该同时开展了，正如文章开头所说，优@#@秀的客服人员往往具有一些性格特质，因此在甄选的时候通过谈话，问卷等方式沟通基本上可以知道一个人是否适合从事客服工作，谈话是最好的方式，因为客服工作就是直接沟通的过程，面对面的谈话更能识别出一个人是否满足客服工作的要求。

@#@在招聘客服助理的时候，可考虑心态积极，沟通能力良好的应届生。

@#@应届生优点是积极，接受能力强，可塑性强，但也存在一些缺点，如心态容易不正，工作经验不多，不够成熟等等。

@#@@#@在团队组建的同时，尤其要注意的是分工要明确。

@#@在有流程的基础上，搞清楚诸如碰到谁受理，怎么处理，谁反馈，谁跟踪，谁记录等等。

@#@@#@团队需要经常进行培训，包括业务知识和沟通技巧，特别是更新了的业务知识，具体可以邮件和例会等方式实现，原则是简单有效。

@#@@#@其次谈谈客户期望的管理，在软件行业，由于客户使用习惯以及业务变化等多种原因，提出变更的需求是经常的事情。

@#@如果客户提出的事情都答应，不可能，如果拒绝客户，又怕影响公司形象，这就涉及到需求管理中的一个环节－客户期望管理了。

@#@客户期望管理的最高原则是信誉，也就是答应客户的事情一定要按时办到。

@#@没有信誉，其他技巧都免谈。

@#@其中一种方法叫做“降低承诺，提高交付”，如果一件事情预计需要1个小时完成，你应该和客户说需要一个半小时或者2个小时，因为很难保证实际情况会不会超出预计，而提前交付比延迟交付效果要好得多。

@#@还有就是在不能满足客户的需要的时候，需要耐心有技巧的解释，如果平时信誉良好而你又解释得当的话，十有八九客户是会理解的。

@#@@#@还有一个客服人员业绩考核的问题。

@#@良好的业绩考核制度是保持客服人员工作积极性的一个重要因素。

@#@我个人觉得可以从以下方面考虑：

@#@客户满意程度，考勤情况，工作量饱满情况，工作及时完成情况，团队协作精神，岗位纪律，工作态度，工作积极性，工作创新能力，月度工作推进情况，负责人考评，日常考评，业务知识考核等都可以纳入考核。

@#@@#@客服工作心得体会五：

@#@客服工作心得体会（1129字）@#@来到xx的工作时间虽然不是很长，但是学习到了许多新知识、新技术，接触了以前没有接触甚至没有想过要接触的工作内容，这一切都是对自己的一种挑战、一种提升、更是一种成长。

@#@@#@回顾十月份的工作情况，我主要负责两方面的内容：

@#@一是网站内容的更新，二是53客服，因为没有将这两项内容很出色的完成，所以我对自己的表现还不是很满意。

@#@下面具体的来说明一下工作的完成情况：

@#@@#@一、网络工作内容@#@1、更新xx网站沈阳校区的新闻，包括校内动态、考试信息和出国留学的信息，让浏览我校网页的人一睹我校学员风彩、掌握我校每日动态、学习与英语考试和出国留学相关的相关知识。

@#@@#@2、在新浪、搜狐、网易、XX、和讯、凤凰网、博客网等网站的博客频道发表文章，宣传xx英语。

@#@@#@3、向搜索引擎提交更新的文章和博客，争取被搜索引擎抓取。

@#@@#@4、查看XX贴吧、XX知道中涉及到xx英语学校的相关信息，掌握大家对xx英语的最新看法和需求，如果遇到有恶意中伤和广告及时向贴吧提出申述，申请删除帖子。

@#@（这段时间没有发现恶意问题）@#@5、在培训网站、分类广告的外语培训和出国留学培训等相关分类，留学论坛和沈阳本地论坛，XX贴吧等地方发布广告。

@#@@#@6、撰写xx英语公益活动——高中建设的文章。

@#@@#@7、编写xx英语网站新增版块——雅思保分计划的相关内容。

@#@@#@二、53客服咨询情况@#@在学校众多来访人员中有一项来访方式就是通过网络咨询来约访学员，这也就是和53客服能否有效咨询直接挂钩的，所以也对我的工作内容有了更高的要求，除了将网站整理好，也必须提高和客户在网上交流的能力。

@#@@#@网络是虚拟的，我不知道在与我对话的人是什么性格的人，到底有什么真正的想法，也不知道他是好意还是恶意，所以在存在这些未知数的前提下，如何能够真正揣测好对方的心里，用什么样的语言来吸引他对我们学校有极高的兴趣甚至真正想来我校学习，这都是需要很好的研究。

@#@通过这一个月以来，53客服工作的完成我对自己并不是很满意，主要存在一下问题：

@#@@#@1、咨询量本身与上月相比有所降低。

@#@@#@2、针对咨询的人约访数量降低。

@#@@#@3、咨询者的学习意向并不强烈、我缺少一种十足的能力让他又只是想先咨询看看转变到被我们学校真正所吸引。

@#@@#@针对以上问题，在下个月的工作中，我计划从几个方面进行改进：

@#@@#@1、分析上个月客服咨询内容，找出沟通中存在的问题，变化交流方式、交流语气，努力揣测说话人的心里活动，提高咨询能力，这也是重中之重。

@#@@#@2、加强在网站上对xx英语的宣传力度，将53客服的连接尽可能多的加入到所发文章的网页，提高点击率。

@#@@#@3、提高自身业务素质能力，有时偶尔会因为对咨询人所问问题的一些反感，从而心态有所转变，今后转变自己的心态，完善业务能力、提高咨询量。

@#@@#@下个月即将到来，针对上述提到的问题，有则改之无则加勉，出色的完成接下来的工作。

@#@@#@【篇二：

@#@职场压力与情绪管理培训心得体会报告】@#@参加《职场压力与情绪管理》培训心得报告@#@2012年5月26日，我有幸参加了公司组织的《职场压力与情绪管理》培训，在学习课程中，北大郝老师通过活泼多样、互动竞争的讲课方式，在愉快欢乐的气氛中，很好地传授了压力的来源、情绪的体现、缓压的方法、情绪的调整、职业的素养、沟通的技巧等方面的知识，整个讲座形式新颖、内容丰富，十分吸引人并富有感染力，使我收益颇多。

@#@@#@随着社会经济的飞速发展，企业管理的不断升华，人文物质生活的不断提升，我们所面临的工作、家庭和社会交往等各方面的压力越来越大，长期的沉重压力和不良情绪如果得不到缓解和调整将会直接影响到我们的身心健康，从而对我们的工作、家庭和社会交往产生巨大的危害，因此如何正确认识压力和情绪，如何塑造足够的自我安全感，如何拟定符合实际的生活理想，如何把握顺畅的人际关系，如何保持良好的自我心态，如何清楚的认知现状是我们当即要去重点思考的问题。

@#@@#@通过学习认识到出色与成功者，往往不是因为拥有高智商而获得的，而是因为其能够将“亮剑”精神深化应用于工作当中。

@#@认真反思，我认为我们要想取得成功就要理顺工作、家庭、社会这三个紧密相扣的环节，就要调节好人际关系，在不同的环境中认清自己的角色，懂得时刻转变角色，不断正确调整自己的情绪和压力，让自己在负面情绪的影响值降至自我控制的最低极限，时刻保持“积极的心态”认真@#@对待每一天。

@#@“抱怨”“喜悦”我们都要渡过每一天，为何要选择“抱怨”而不选择“喜悦”呢？

@#@保持乐观，不要“抱怨”，提升自我，不要被挫折所吓倒，打不死的磨难也是一笔宝贵的财富，“塞翁失马，焉知非福”。

@#@让我们发现美好，宽容过去，用好当下，服务他人，提升情商，向着成功迈进。

@#@@#@具体以下几点：

@#@@#@1．学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识，对压力与情绪管理有了更清晰的认识。

@#@使我们能够分析压力源形成的内外原因，懂得压力与工作绩效的关系，并了解几种应对压力状态的方法。

@#@@#@2．使我们理解挫折的意义，提高了自己压力与情绪管理的能力，能够更好地控制和运用自己的情绪，更好地理解他人；@#@会分析自己和员工的受挫反应，学会一些化解挫折的心理学方法。

@#@@#@3．使我们掌握养成积极心态的各种心理学原则和方法，逐步养成主动迎接挑战和永不言败的坚强个性，促进我整体心理素质的提升，最终达到提高工作业绩的目标。

@#@@#@3、明白了自己产生情绪的更深层次的原因，主要是由于自己独有的信念、价值观、行为准则，造成了自己和他人对相同事情的不同看法，从而在遇到和处理这些事情时产生了不同的情绪。

@#@@#@4、学会了一些减轻负面情绪的技巧和方法，知道了大部分不好的情绪也都有积极的意义。

@#@学会了不要带着情绪去处理问题，在处理问题时要先放下情绪，然后再冷静思考解决对策。

@#@提高了自己处理人际关系的能力@#@5、减轻了自己累积在自己身上的压力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。

@#@@#@总结：

@#@@#@通过此次学习，在以后的生活中，我将通过各种改善不良情绪与压力舒缓的系列方法来管理自己的压力和情绪，大概有如下几个方面：

@#@停止消极想象，用积极的心理活动挤掉忧虑的心理空间；@#@不追求完美，心理上预先接受并适应不可避免的事实；@#@通过放松肌肉来减少焦虑和紧张情绪；@#@学会倾诉性的宣泄；@#@转移注意力或花时间娱乐；@#@为别人做点有益的事情；@#@参加体育锻炼；@#@建立良好的生活、工作、学习习惯，把眼前的忧虑化为事前的思考和行动，在今后不论在工作中，在家庭中，在社会交往中，我们都应该逐渐去学会提高自己的情商，控制自己的情绪，缓解自己的压力，增强适应环境的能力，抓住人际交往技巧，把握好自己的角色，固化爱岗敬业的精神，为社会、为企业，为家庭发挥我们人生最大的价值。

@#@@#@psch@#@二〇一二年五月二十六日@#@【篇三：

@#@机关写作培训心得体会】@#@机关写作培训心得体会@#@苦中有乐笔耕不辍@#@——2013年写作培训心得@#@葛卫国@#@火热的6月，火热的校园，为期半个月的@#@写作培训班结束了，但对于写作的学习才刚刚拉开序幕。

@#@培训时间虽然短暂，温故6个讲座内容，感觉颇有收获。

@#@@#@一、进一步提高了对机关写作的认识。

@#@机关工作离不开文字，许多工作需要靠文字来反映、来体现的。

@#@文字功夫是机关干部的必修课、基本功。

@#@市发改委是市委市政府的参谋部，经济形势分析、政策建议等，哪一样能够离开文字？

@#@作为市发改委的干部，更应该打牢文字基础，练好写作本领，提升参谋水平。

@#@因此，练好文字基本功是胜任工作的现实需要，不能以个人的好恶为转移，必须强化驾驭文字的能力，必须提升机关写作水平，这也是爱岗敬业的具体表现。

@#@@#@二、进一步了解了公文写作的基本方法。

@#@公文写作与文学创作不同，即不能象文学作品那样富有感情色彩，又不能向文学作品那样充满虚构和假想，它有着规范的格式和特殊要求。

@#@在机关党政公文课上，湖师院的程民教授曾说：

@#@“党政机关公文，标题、正文和落款，都要严格按照规范的格式来写，包括文言字、词的运用必须掌握”、“标题要达意、规范，正文要写清楚原由、事项、尾语，落款要注意用印和日期”等。

@#@在信息写作课上，市府办信息处的沈玉峰处长曾讲：

@#@“政务信息，要及时、准确、全面、有喜、有忧”、“紧急信息，要写清楚时间、地点、事件起因、状态、措施等”。

@#@还了解了通知、通报、报告、请求、函、工作总结、领导讲话和调研报告等文稿的基本写法。

@#@@#@三、学到了几个机关写作技巧。

@#@授课老师不仅讲解了机关公文的撰写方法，也传授了十几年甚于几十年的写作经验。

@#@如：

@#@信息稿的撰写，重点把握好四个环节，即：

@#@提炼主题要鲜明、制作标题要新颖、安排结构要清晰、推敲字句要精确。

@#@如：

@#@领导讲话稿的撰写，写前首先要搞清楚会议方案，弄明白会议类型、领导角色和讲话场合；@#@多用短语，勤于分段，少加修饰，用好动词，善用修辞，活用成语；@#@改一改、放一放、议一议、读一读等。

@#@再如：

@#@总结的写作技巧，最关键的是要把经验总结出来，把工作做得怎样写清楚。

@#@还有，关于撰写写调研报告，如何做到选题准：

@#@顶天立地，服务中心，解决问题；@#@如何做到文字顺：

@#@要常看范文，反复修改，长期苦练，钟情读者，高手指点；@#@如何做到题材新：

@#@立于前沿，掌握细节，归纳新颖，善于包装；@#@如何做到立意高：

@#@紧跟中心，大处着眼，熟读圣贤，善谋全局；@#@如何做到调研深：

@#@要调查找到关键人，查阅关键资料，尽可能多的占有材料，适时发问、以听为主，放低身段，学说本土话。

@#@@#@总之，想要提高对文字的驾驭能力，提升机关写作水平，非一日之功，要勤学苦练，厚积薄发，乐于写作，笔耕不辍。

@#@@#@2013年6月26日《机关写作培训心得体会》@#@";i:

20;s:

11595:

"推荐下载县委书记个人述职报告范文最新@#@2019年县委书记个人述职报告范文@#@　　一、主要做法及成效@#@　　1、带头履责抓党建。

@#@@#@　　圆满完成278个村居两委换届选举，推行‘三五工作法’，激发流动党员参与换届热情工作经验被省委换届工作简报推介;@#@进一步完善管党层级责任，健全承诺、述职、评议、考核和问责五位一体的工作责任体系，因履职不力，全年共有3名党组织书记被约谈，2名党组织书记被免职。

@#@@#@　　2、夯实基层强保障。

@#@@#@　　公开选拔278名大专以上文化、年轻的村社区党建工作联络员，充实基层一线;@#@全县投入资金302亿元，按照五大服务用房、十大配套设施的布局，高标准建成了300个农村综合服务平台。

@#@@#@　　3、创造特色促发展。

@#@@#@　　出台了《汉寿县村社区干部专职化管理办法》，对换届后的在职村社区干部实行专职化管理;@#@扎实推进无上访村社区创建工作;@#@积极推进智慧党建信息化平台建设，初步实现了基层组织党务、政务、商务三务合一和村民办事不出村的目标;@#@全县党员干部在建设生态宜居的大湖经济强县中积极发挥先锋模范作用，促进了全县经济社会健康快速发展，预计全年可实现地区生产总值27667亿元、一般公共预算收入11亿元，分别同比增长87、158。

@#@@#@　　二、存在的问题及原因@#@　　虽然做了一些工作，取得了一定成效，但对照上级要求，对比兄弟单位，仍然存在一些差距和不足。

@#@@#@　　一是基层队伍不够优化。

@#@@#@　　二是基层党建活动不够创新。

@#@@#@　　三是基层组织造血功能不够完备。

@#@@#@　　四是基础工作不够扎实。

@#@@#@　　认真反思这些问题，查找产生的原因，具体到我个人，主要有三个方面一是在政绩观落实上有所欠缺。

@#@@#@　　二是在一抓到底的力度上有所欠缺。

@#@@#@　　三是在平衡推进上有所欠缺。

@#@@#@　　三、下一步工作打算@#@　　1、进一步凝聚共识。

@#@@#@　　深入学习宣传党的十九大精神，认真贯彻落实开放强市、产业立市战略，凝心聚力，努力营造聚精会神抓党建，一心一意谋发展的浓厚氛围，为全县经济社会健康快速发展提供坚强的组织保障。

@#@@#@　　2、进一步夯实基础。

@#@@#@　　通过财政支持、部门帮联、盘活资源等措施，不断增强村级自我造血功能，壮大村级集体经济。

@#@@#@　　通过星级评比、整章建制、合理布局等措施，充分发挥农村综合服务平台功能与作用，不断提升为民服务水平和质量。

@#@@#@　　3、进一步打造品牌。

@#@@#@　　进一步完善《汉寿县村社区干部专职化管理办法》，强化村级干部队伍规范化管理，形成高薪高效、能进能出的良好工作机制，增强基层活力。

@#@@#@　　全面推动智慧党建落地生根。

@#@@#@　　进一步灵活党组织设置，全面覆盖，树立标杆，做实做强两新党建。

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"外墙脚手架搭拆方案@#@一、工程概况@#@XXXX四期一区工程，包括1-14~1-25栋共12栋高层商住楼，总建筑面积约18万平方米，结构形式为剪力墙结构。

@#@其中，1-14~1-21栋8层23栋塔式住宅楼，结构总高为77.5m，1-22栋~1-25栋4栋26层塔式住宅楼，结构总高为86m。

@#@根据图纸以及工程实际情况，本工程外脚手架拟定从各栋3层起分两段采用悬挑槽钢进行搭设，具体搭设情况如下：

@#@@#@栋号@#@第一段搭设高度@#@选用槽钢型号@#@锚固长度@#@悬挑长度@#@槽钢拉绳规格@#@吊环@#@卸荷钢丝绳标高@#@卸荷钢丝绳规格@#@卸荷钢丝绳吊环@#@钢管规格@#@1-14~1-21栋@#@36m@#@16a@#@1.7@#@1.3@#@6x19@#@直径15.5@#@A20@#@+20.3@#@+32.3@#@6x19@#@直径15.5@#@A20@#@A48壁厚3.0@#@第二段搭设高度@#@选用槽钢型号@#@锚固长度@#@悬挑长度@#@槽钢拉绳规格@#@吊环@#@卸荷钢丝绳标高@#@卸荷钢丝绳规格@#@卸荷钢丝绳吊环@#@钢管规格@#@34.4m@#@16a@#@1.7@#@1.3@#@6x19@#@直径15.5@#@A20@#@+56.3@#@+68.3@#@6x19@#@直径15.5@#@A20@#@A48壁厚3.0@#@1-22~1-25栋@#@第一段搭设高度@#@选用槽钢型号@#@锚固长度@#@悬挑长度@#@槽钢拉绳规格@#@吊环@#@卸荷钢丝绳标高@#@卸荷钢丝绳规格@#@卸荷钢丝绳吊环@#@钢管规格@#@36m@#@16a@#@1.7@#@1.3@#@6x19@#@直径15.5@#@A20@#@+22.8@#@+37.8@#@6x19@#@直径15.5@#@A20@#@A48壁厚3.0@#@第二段搭设高度@#@选用槽钢型号@#@锚固长度@#@悬挑长度@#@槽钢拉绳规格@#@吊环@#@卸荷钢丝绳标高@#@卸荷钢丝绳规格@#@卸荷钢丝绳吊环@#@钢管规格@#@36m@#@16a@#@1.7@#@1.3@#@6x19@#@直径15.5@#@A20@#@+64.8@#@+76.8@#@6x19@#@直径15.5@#@A20@#@A48壁厚3.0@#@二、编辑依据@#@1、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130―2011@#@2、《建筑施工安全检查标准》JGJ59―99@#@3、XXXX四期工程施工图纸@#@4、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91@#@5、《钢结构设计规范》GB50017-2003@#@6、《施工现场设施安全设计计算手册》中国建筑工业出版社@#@7、《建筑施工计算手册》（第二版）中国建筑工业出版社@#@8、《建筑施工手册》（第四版）中国建筑工业出版社@#@三、施工准备工作及主要材料需求量计划@#@1、技术准备工作@#@为了保证该工程外脚手架的搭设及拆除方法切实可行，贯彻“安全、适用、可行、经济”的原则，做好各种材料机械加工的技术资料准备和使用计划安排。

@#@做好安全技术交底工作，操作工人考核培训。

@#@@#@2、材料要求@#@、钢管：

@#@立杆、大横杆、小横杆、剪刀撑、刚性连接件等均采用Φ48（外径）、壁厚3.0㎜的无缝焊接钢管。

@#@钢管材质为Q235A（3号）钢（凡新采购进场的管材,应有材质检验合格证）。

@#@钢管涂防锈漆，不得采用弯曲、变形的钢管。

@#@所有进场钢管均需进行送检，送检合格后方可进行使用。

@#@@#@、扣件：

@#@扣件采用KTH330---08可锻铸铁制造,扣件不得有裂纹、变形、气孔、砂眼,扣件需送检，检验合格后方能使用，新采购扣件必须有检验合格证。

@#@扣件的机械性必须符合有关规定，所有进场扣件均需进行送检，送检合格后方可进行使用。

@#@扣件与钢管的贴面要接触良好，扣件夹紧钢管时，开口处的最小距离要小于5mm。

@#@扣件扣牢后要上黄油，以方便以后拆除。

@#@@#@、竹材：

@#@采用生长期三年以上的毛竹，竹头直径不小于50mm（用于外挑安全挡板及防护棚）。

@#@@#@、脚手板：

@#@脚手板采用钢笆网，钢笆网用A6圆钢间距3-4cm排列，与B12螺纹钢（做边框及中间加劲钢筋）焊接成750×@#@900钢筋网片，钢筋网片要求焊接牢固，严重锈蚀的钢筋网片及焊点脱落的钢筋网片严禁用于架体上。

@#@@#@、安全网：

@#@采用合格的密目式阻燃安全网，其构造要求、贯穿性试验、冲击试验必须符合安全规范要求，并应及时进行送检，送检合格后方可进行使用。

@#@@#@、钢丝绳：

@#@架体卸荷钢丝绳及槽钢拉绳均采用6×@#@19直径15.5的钢丝绳，钢丝绳公称抗拉强度不得小于1700MPa。

@#@钢丝绳进场后，需进行送检，在送检合格后方可进行使用。

@#@钢丝绳切断前应在切口两侧用细铁丝捆扎，以免切断后绳头松散，并定期对钢丝绳加润滑油，一般以工作时间4个月左右加一次为宜。

@#@在使用过程中，为便于检查钢丝绳接头，可在三道夹中最后一个夹头后面约500mm处再安一个夹头，并将绳头放出一个“安全弯”。

@#@当接头的钢丝绳发生滑动时，“安全弯”即被拉直，示意图如下：

@#@@#@外脚手架材料的垂直运输利用塔吊解决。

@#@@#@3、施工班组架构及施工进度计划@#@@#@、施工班组架构@#@项目经理@#@@#@技术负责人@#@@#@总施工@#@安全主任@#@@#@操作班组@#@（班长：

@#@宋添）@#@@#@、施工进度计划@#@

（1）搭设进度:

@#@按土建主体结构施工进度的需要跟进,施工中较土建提前搭设半个至一个楼层高度的外架。

@#@@#@

（2）搭设时间:

@#@计划从2012年3月开始。

@#@@#@（3）进度实施措施:

@#@备足需用材料的数量,每种材料按需用量分批提前进场备用；@#@落实班组人数,架子工应根据现场实际需要及时落实人员进场作业；@#@按施工方案要求进行搭设,减少或避免施工中的复搭或返工；@#@并加强质量自检。

@#@@#@四、一般规定@#@1、凡是有高血压，严重心脏病、癫痫病，以及其他不适于高空作业施工组的人员，均不得从事架子工作业。

@#@凡参加高空作业人员，必须定期进行身体检查。

@#@@#@2、处于3米以上的高空作业时，必须配戴安全带，作业时戴安全帽。

@#@安全带必须系在牢固可靠的地方。

@#@@#@3、高处作业时，衣着要灵便。

@#@禁止赤脚、穿拖鞋、硬底鞋和带钉易滑鞋。

@#@严禁酒后作业。

@#@@#@4、严禁向下抛物体和工具；@#@严禁作业人员在脚手架上下；@#@严禁在四周没有安全网而且不系安全带的危险场所作业。

@#@@#@5、强台风、雷雨天、大雾天的环境，不准进行高处作业；@#@夜间作业必须布置良好的照明设备。

@#@@#@6、操作时，精神集中，禁止打闹和开玩笑。

@#@中间休息时应下到地面。

@#@@#@7、脚手架其负荷量每平方米不得超过300kg。

@#@@#@8、架子上原则上禁止堆料。

@#@如必要时，堆料不能过于集中。

@#@凡不符合规定的，架子工有权制止。

@#@@#@9、脚手架应固定于建筑物的牢固部位上，不应固定在管道及其他不牢靠的结构上。

@#@@#@10、施工场所的脚手架其使用期在半年以上者，经过大风、大雨后，要进行检查，发现问题及时处理。

@#@@#@11、架子搭设完毕，应汇同有关人员验收签证后方可交付使用。

@#@@#@12、脚手架的安装与拆卸，应按施工方案程序进行。

@#@施工区应设围栏或专人看守@#@五、外墙脚手架搭设标准@#@脚手架的构造要求@#@1、严禁将外径不同的钢管混合使用。

@#@@#@2、脚手架设置有连墙件时，在搭设完该处的立杆、纵、横向水平杆后，要立即设置连墙件。

@#@@#@3、本工程双排脚手架总搭设最高约88米，故应按规范要求在脚手架外侧立面整个长度和高度上连续设置剪刀撑。

@#@@#@4、连墙件中的连墙杆要求水平设置，不能水平设置时，与脚手架连接的一端应向下连接。

@#@@#@5、脚手架步距为1.8米，纵距为1.5米，横距为0.8米。

@#@@#@6、脚手架立杆底部设置底座或垫板。

@#@@#@7、脚手架操作层设置防护栏杆与挡脚板，护栏高度0.9米，挡脚板高度为180㎜。

@#@@#@8、安全网的挂设要与架体的升高及时跟进，并挂设稳固齐整。

@#@@#@脚手架的搭设@#@1、施工准备@#@

（1）搭设前应对作业环境进行检查，符合操作安全和使用安全的要求。

@#@@#@

（2）搭设前必须在操作范围划定作业安全警戒区，封闭通道，设警示标示，派专责人员守卫，严禁非作业人员进入封闭区内。

@#@@#@（3）在搭设之前，必须对进场的脚手架杆配件进行严格的检查，禁止使用规格和质量不合格的杆配件。

@#@@#@（4）熟悉图纸，了解结构高度及各部位的变化情况，施工员、安全员根据脚手架施工方案要求和《建筑安装工人安全操作规程》有关对架子工的要求,向上岗的架子工进行书面技术交底,交底书须有交底人、承接人签字。

@#@@#@2、施工搭设@#@2.1落地式脚手架搭设@#@首层至三层及商铺位置采用落地式脚手架进行搭设，采用A48壁厚3.0无缝钢管进行搭设，脚手架间距1.5m，横距0.8m，布局1.8m。

@#@脚手架高出商铺女儿墙1.2m。

@#@@#@2.2悬挑脚手架搭设@#@

（1）搭设顺序:

@#@@#@基底检查、放线定位→铺设槽钢→安放底座水平扫地杆→立杆（随即与扫地杆扣紧）→扫地小横杆（与立杆或扫地杆扣紧）→第一步大横杆→第一步小横杆→第二步大横杆→第二步小横杆→钢管斜支撑→第三、四大横杆和小横杆→连墙拉杆→接立杆→加设剪力撑→铺脚手板→在相应楼层预埋钢丝绳吊环→待楼层混凝土达到一定要求后挂设钢丝绳→搭设上一层立杆→循环搭设。

@#@@#@

（1）搭设方法@#@1）外排栅总体搭设布置@#@根据现有结构、建筑平面图及招标文件中关于样板房、销售中心的搭设要求，外脚手架搭设采用悬挑槽钢外脚手架，各栋3层以上采用悬挑槽钢搭设外脚手架，天面机房、架构层采用落地式外脚手架。

@#@@#@2）槽钢安装@#@1.所有悬挑外架的悬挑槽钢均采用16a槽钢，沿建筑四周布置，间距1500mm；@#@所用槽钢悬挑长度为1.3m，锚固长度为1.7m。

@#@在槽钢安装过程中，遇到阴阳角处，不能保证立杆搭设间距满足1500mm的，均需在悬挑槽钢上增设两道16a的联梁。

@#@具体做法详见“脚手架搭设大样图”。

@#@@#@2.在槽钢上端平面设置立杆的部位焊接两根长度为100mm的Ф25螺纹钢筋。

@#@@#@3.在设置悬挑梁的楼层结构梁内和板内预埋3根Ф16钢筋卡，间距为500mm。

@#@钢筋卡两端锚固的长度不小于600mm，并在两端设置长度大于300mm的弯钩，弯钩与结构梁底部的钢筋钩拉，钩拉部采用点焊。

@#@顶部高出结构面200mm。

@#@@#@4.在上一层结构梁内预埋Ф20钢筋吊环，不得在悬臂梁或阳台封口梁上预埋拉吊点，钢筋吊环两端锚固长度不小于700mm，吊环末端设置长度不小于300mm的弯钩，并与结构梁内侧纵筋钩拉，钩拉部位采用点焊连接。

@#@吊环同下层的槽钢上的钢筋吊环对齐，其水平间距为1.5m。

@#@待混凝土强度达到75%后，用钢丝绳从上下两层钢筋吊环处对槽钢进行反拉，并用专用收紧器对钢丝绳进行收紧。

@#@@#@5.内外立杆立于悬挑槽钢上，立杆纵距1500㎜，立竿横向间距800mm，大横杆步距为1.8m；@#@立杆底部距槽钢顶面18cm处设一道连续封闭的扫地杆；@#@内立杆距结构物外边为300mm；@#@悬挑部分外排栅的操作层，在其脚手板下于小横杆中间位置增设一道大横杆；@#@相临两根立杆、大横杆的接头要错开；@#@小横杆在靠主节点30cm以内处设置。

@#@@#@2）立杆的搭设@#@落地式及悬挑式脚手架其立杆搭设间距、步距等均相同。

@#@先立里排立杆，离墙距300㎜，后立外排立杆。

@#@立杆纵距应根据建筑物结构外沿形状、走向及往后的外墙施工要求来确定，本工程确定立杆纵距、布局均为1500㎜，立杆横向间距800mm；@#@立杆与横杆用直角扣件扣牢；@#@立杆接长用对接扣件驳接，除顶层最后一步可采用搭接外，其他各层各步不得采用搭接；@#@驳接口要错开,相邻两根立杆的驳接口不得在同一水平线上；@#@同步内隔一根立杆的两个相隔接头在高度方向错开的距离不宜少于500㎜；@#@顶层最后一步立杆搭接时，搭接长度不应少于1米，应采用不少于2个旋转扣件固定，扣件边缘至杆端距离不应少于100㎜。

@#@@#@开始搭设立杆时，每隔6跨设置一根斜撑，待立杆与连墙件连接牢固后,方可根据情况拆除斜撑；@#@立杆必须用连墙件与建筑物可靠连接；@#@立杆顶端宜高出女儿墙上皮1.2米，高出檐口上皮1.5米；@#@立杆必须设置纵、横向扫地杆，纵向扫地杆距底座上皮不大于200㎜，用直角扣件与立杆扣接；@#@横向扫地杆用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立杆上。

@#@@#@搭设质量要求：

@#@立杆垂直纵向偏差不得大于50mm，横向偏差不大于40mm，纵向水平偏差不大于50mm，扣件紧固力不低于45KN·@#@M，也不高于60KN·@#@M，施工荷载不得大于300kg/m2。

@#@@#@3）横杆的搭设@#@大横杆步距1800㎜,用直角扣件与立杆扣牢,宜用对接扣件接长；@#@小横杆用直角扣件扣在大横杆下面,间距1500mm。

@#@大横杆的水平偏差不得大于总长度的1/300，且不大于50cm。

@#@@#@搭设要求：

@#@对于纵向水平杆，对接扣件应交错布置，两根相邻纵向水平杆的接头不宜设置在同步同跨内，不同步或不同跨的两个相邻接头在水平方向错开的距离不小于0.5米；@#@搭接长度不小于1米，应等间距设置3个旋转扣件固牢，扣件边距杆端的距离不小于0.1米；@#@纵向水平杆作为横向水平杆的支座时，必须用直角扣件固定在立杆上；@#@在封闭型脚手架的同一步中，纵向水平杆要四周交圈，用直脚扣件与内、外角部立杆固定。

@#@对于横向水平杆：

@#@主节点处必须设置一根横向水平杆，用直角扣件扣接且严禁拆除，主节点处两个直角扣件的中心距不得大于0.15米。

@#@@#@4）架体与建筑物的连接@#@本工程架体与建筑物的连接采用刚性连接,在建筑物周边剪力墙、柱、梁或板上设置连接点。

@#@连墙件采用100×@#@100×@#@10钢板焊接4根长度为30d（加180°@#@弯钩）的HRB335直径为14的钢筋，并保证弯钩与梁内侧纵筋拉结（绑扎连接或焊接）；@#@连墙点原则为两步三跨，横向间距4.5m即3根立杆，竖向间距由于楼层实际情况采用一层一道。

@#@在屋面悬挑架体部分的连墙点为每跨拉结一道；@#@在无剪力墙部位采用预埋件预埋在边梁内，待混凝土浇筑完毕后，再进行拉接；@#@连墙点按间距布置，如果碰到剪力墙位置，可避开剪力墙，在剪力墙两边各增设一道连墙点，以方便外墙装饰施工。

@#@如不能避开的按原设计施工。

@#@@#@连墙件对接焊缝连接示意图@#@（6）脚手板的搭设@#@采用焊接钢筋网片脚手板，纵向水平杆用直角扣件固定在横向水平杆上。

@#@脚手板主筋垂直于纵向水平杆方向铺设，并采用对接平铺，四个角用1.2㎜的镀锌铁丝固定在纵向水平杆上。

@#@每层脚手板必须满铺、铺稳，离开墙面120～150㎜，在柺角、斜道、平台口处的脚手板，要与横向水平杆可靠连接，防止滑动。

@#@@#@（7）剪刀撑的搭设@#@从结构物的转角处起沿脚手架外侧立面的整个长度和高度上连续设置剪刀撑并随立杆、纵横水平杆等同步搭设。

@#@每5～7根立杆设置一道,采用搭接接长,搭接长度不小于1.0米,并用3个旋转扣件将其固定在与之相交的横向水平杆的伸出端或立杆上。

@#@斜撑与地面夹角为45～60度。

@#@@#@（8）防护栏杆:

@#@没层脚手架内侧均应设置0.9米高防护拦杆,防护拦杆宜采用Φ48钢管,与脚手架立杆扣牢。

@#@@#@（9）挡脚板:

@#@操作层外侧设置180㎜高松木挡脚板,并涂蓝白相间彩条。

@#@@#@（10）施工梯（上人梯）搭设：

@#@@#@为方便施工人员在未安装施工电梯前上下进入施工操作层，需在建筑外墙四周各栋塔楼前从地下室顶板面搭设临时用“之”子形脚手架斜道。

@#@具体位置见附图。

@#@@#@1、“之”字斜道附着上部脚手架设置，斜道宽度搭设1m，坡度控制在1：

@#@3左右，拐弯处设休息平台；@#@在梯步上层用模板铺设踏板和踢板，每步踏板上设防滑条，踢脚板高度为180mm。

@#@@#@2、斜道立杆间距1.8m，横杆布局1.8m，斜道两侧、端部及平台外围必须设置纵向剪刀撑，底部扫地杆封闭锁通且设置水平剪刀撑，平台外围水平杆与架体水平杆连通，与架体形成一整体。

@#@斜道两侧和休息平台设置双层护身栏杆，上侧护身栏杆高1.2m，下层护身栏杆高600mm，护身栏杆下设挡脚板，挡脚板高度不小于180mm，斜道四周里面用安全网封闭，安全网封闭在立杆的外侧。

@#@@#@3、斜道搭设要求@#@“之”字形斜道平台外侧部位必须自下至上均匀设置不少于3道斜拉卸荷钢丝绳，钢丝绳采用6×@#@19，直径15.5，公称抗拉强度不小于1700MPa的钢丝绳，钢丝绳上部拉环采用A16圆钢。

@#@@#@每座工作梯的出入口处设置3米高,2.5米宽的安全通道,并挂上“安全通道”牌。

@#@@#@（11）卸料平台:

@#@考虑到施工方便以及现场的实际情况，为保证施工进度，方便材料由塔吊吊运，可在塔楼楼层悬挑型钢设置2.5m×@#@2m的卸料平台，悬挑型钢主梁采用18a号槽钢槽口水平[，次梁材料类型及型号：

@#@16a号槽钢槽口水平[；@#@主梁悬挑长度2.5m，锚固长度1.5m，并设置两道6×@#@19直径15.5，公称抗拉强度不小于1700MPa的钢丝绳进行斜拉，内侧钢丝绳离墙1.5m，外侧钢丝绳与内侧钢丝绳之间的距离为1m，上部拉绳点采用A16圆钢进行拉结。

@#@卸料平台在堆放材料不得大于0.6t。

@#@@#@（12）钢丝绳卸荷：

@#@在上一层结构梁内预埋A20钢筋吊环，用2道6×@#@19直径15.5，公称抗拉强度不小于1700MPa的钢丝绳穿过钢筋吊环对内外排立杆进行反拉，并用专用收紧器把钢丝绳收紧。

@#@@#@（13）洞口设置@#@脚手架遇到施工时需通行的门洞口时，为了施工方便和不影响通行和运输，应将洞口的立杆抽走。

@#@这样洞口上的立杆不能落到基底上，这时应采取的构造措施：

@#@@#@洞口上的立杆从洞口上的大横杆开始扣接。

@#@@#@洞口上的内外大横杆可用两根钢管加强。

@#@@#@脚手架的内外两侧在洞口边要设人字形斜撑，斜撑与地面成60度夹角。

@#@@#@斜撑应与洞口上的立杆和大横杆扣接牢固，使立杆上所传来的荷载通过斜撑传到地基。

@#@@#@洞口两侧的立杆、可用双钢管加强。

@#@@#@洞口脚手架搭设详见“门洞脚手架搭设大样图”。

@#@@#@（14）安全通道及水平安全挡板设置@#@1）、结构施工自二层起，凡人员进出的通道口，均应搭设安全防护棚。

@#@@#@2）、有外来车辆及外来人行通道，为保证安全措施，必须设置这个面的水平安全挡板。

@#@@#@3）、高度超过24米的层次上的交叉作业，应设双层防护，防护棚应采用5cm厚木板或双层跳板搭设。

@#@@#@4）、防护棚长度应满足坠落半径的要求，宽度满足每侧伸出通道边不小于1米。

@#@其中，可能坠落半径R与可能坠落高度H的关系是：

@#@H=2~15m时，R=3m；@#@H=15~30m时，R=4m；@#@H＞30m时，R=5m。

@#@@#@（15）电梯井内脚手架搭设@#@电梯井部位按电梯井进深设成灯笼架的形式，电梯井结构尺寸为2.4m×@#@2.4m，脚手架纵横两个方向各需设置不少于3根立杆，立杆接长采用对接扣件进行驳接，除顶层最后一步可采用搭接外，其他各层各步不得采用搭接；@#@驳接口要错开,相邻两根立杆的驳接口不得在同一水平线上；@#@同步内隔一根立杆的两个相隔接头在高度方向错开的距离不宜少于500㎜；@#@顶层最后一步立杆搭接时，搭接长度不应少于1米，应采用3个旋转扣件固定，扣件边缘至杆端距离不应少于100㎜。

@#@横杆步距3000㎜,用直角扣件与立杆扣牢，横杆搭设过程中，应保证横杆两端顶住电梯井内壁。

@#@电梯井内脚手架每隔20m设置一道钢丝绳卸荷，在上一楼层结构梁或剪力墙上预埋A20钢筋拉环，用6×@#@19钢丝绳进行卸荷。

@#@每隔三层平桥需满铺一层模板，或挂设一道安全平网，防止电梯井内坠物伤人。

@#@@#@六、脚手架的拆除@#@1、拆除准备@#@

（1）脚手架拆除前，应对作业环境进行检查，符合操作安全的要求，并对拆除范围划定作业安全警戒区，封闭通道，设警示标志，派专责人员守卫，严禁非作业人员进入封闭区内。

@#@@#@

（2）拆除前全面检查脚手架的扣件连接、连墙件、支撑体系，确保符合构造要求，牢固稳定，必要时进行加固。

@#@@#@（3）对拆卸施工班组进行安全技术交底。

@#@@#@（4）拆除附在脚手架上的电线、设备、水管并清理所有杂物，清除地面障碍物，同时项目部组织对外墙装饰质量进行全面检查，确认验收，办理工序间的交接手续，对需要配合拆除期间的饰面修补工作的，要派出专业工人跟随配合。

@#@@#@2、拆除@#@1）脚手架拆除的顺序应与搭设相反，其原则是：

@#@先搭后拆，后搭先拆，一般为：

@#@拆安全网→拆连墙件→拆脚手板→拆大横杆→拆小横杆→拆立杆→运送管材至地面→清除扣件→按规格清理码堆。

@#@当脚手架拆至最下一条长立杆（约6m）时，应设置临时抛撑，才能拆除最下的连墙件。

@#@@#@2）拆除作业必须由上而下逐层进行，严禁上下同时作业。

@#@@#@3）连墙件必须随脚手架逐层拆除，严禁先将连墙件整层或数层拆除后再拆脚手架。

@#@另外，挡脚板、安全网的拆除也应与脚手架的拆除高度同步，严禁提前进行。

@#@@#@4）拆至下部最后一根长立柱的高度时，先在相应部位搭设临时抛撑加固后再拆除连墙件。

@#@@#@5）分段拆卸高差不得大于2步，对不拆除的脚手架应在两端设置连墙杆加固。

@#@@#@6）卸料时，各种构配件严禁抛掷至地面，扣件、拉杆使用钢筋笼或编织袋集中存放清理。

@#@拆下来的杆件材料要随拆、随清、随运,保持现场文明整洁。

@#@@#@7）架子工必须持证上岗,未有上岗证不得从事架上作业。

@#@拆架人员必须系安全带,穿戴好个人防护用品,不准穿硬底易滑鞋上架作业；@#@拆架人员要配备工具套,手上拿钢管时,不准同时手上拿工具，拆架途中不得随便更换人员,如有更换人员必须重新对其进行安全操作技术交底。

@#@拆除过程中要有专人统一指挥,并负责拆除工作中的全部安全工作。

@#@@#@8）落架放杆时须有2～3人一组协同操作,拆大横杆时,应由站在中间的人将杆顺下传递,下方接杆人员将杆拿住接稳后,上方放杆人员才能松手。

@#@严禁将架杆、扣件、脚手板等料具直接抛掷地面。

@#@@#@9）拆架时如遇有管线或其它物件阻碍不得任意将其割断或移动,同时要注意扣件滑扣和崩扣,不要站在滑动的杆件上操作。

@#@@#@10）拆架中途休憩时不准坐在架子上或不安全的地方,严禁在架上嬉戏打闹。

@#@严禁在夜间进行架子搭、拆工作；@#@严禁酒后作业。

@#@@#@七、外脚手架的防电、避雷@#@1、防电@#@脚手架搭设和使用期间，要严防与带电体接触，当需要穿过靠近380V以内的电力线路，距离线路在2米以内时，搭设和使用期间应断电或拆除电源。

@#@如不能拆除，应采取下列措施：

@#@@#@①对脚手架和电线分别采取有效的绝缘措施。

@#@@#@②对脚手架要采取可靠的安全接地措施。

@#@@#@③夜间施工时，应使用不超过12V的低压电源。

@#@@#@2、避雷@#@①搭设和使用中应安装避雷针、避雷器、避雷线。

@#@@#@②脚手架的防雷接地，施工中在3层将建筑物上的避雷引线引出，与各段脚手架的四角及中部立杆焊接连通。

@#@接地电阻不大于10Ω。

@#@@#@八、防火措施@#@1、必须采用合格的阻燃安全网；@#@@#@2、在脚手架上配合足够数量的灭火器材；@#@@#@3、在脚手架上进行电、气焊时，必须有防护措施和专人看守，并具有接盛焊渣的用具及防燃它物的措施，防止火星、熔渣点燃棚架或它物；@#@@#@4、各种电缆、电线不准直接绕绳在脚手架上，木方、模板、纸箱、泡沫材料、防水材料不得堆放在脚手架上；@#@@#@5、应配备防火安全监督员进行现场巡视，外脚手架出现问题需及时进行处理，消除隐患。

@#@@#@6、在脚手架进行动火作业前，应经项目部审批并签发动火作业表后方可进行动火作业。

@#@@#@九、安全措施及管理@#@1、安全措施@#@①每月对施工班组进行安全教育。

@#@施工人员进入现场必须正确扣戴安全帽，高空作业者应佩带安全带，安全带要高挂低用，挂点必须牢固可靠。

@#@@#@②施工操作人员在搭拆脚手架时，须随身携带工具袋，细小物件要随手放入工具袋内，细小的工具如扳手等应有防甩脱措施；@#@待装或拆除的构件要放好放稳，严禁乱扔，防止坠物伤人；@#@用人力传递构件时，必须站在安全可靠的地方，上下传递要特别小心，双方的交接要稳固可靠；@#@严禁上下交叉作业和从高处向下抛掷任何物件；@#@脚手架搭设过程中，平桥上的扣件用钢筋笼或编织袋存放，不得散放，暂时不使用的短管不得放在平桥上，严防坠物伤人；@#@上、下施工必须相互照应。

@#@悬空作业要佩戴好安全带。

@#@@#@③严格遵守高处作业的各项规定，做好防滑措施，严禁穿拖鞋、硬底鞋或赤脚进行作业。

@#@严禁酒后作业。

@#@@#@④遇六级以上大风、雨天、雷电、浓雾等恶劣天气以及在夜间禁止进行搭拆脚手架作业。

@#@@#@⑤做好脚手架搭拆过程的临边围护措施，当脚手架需用分段、分立面拆除或留下局部脚手架时，对不拆的脚手架两端按一字型、开口型脚手架搭设的规定，两端加设连墙件和横向斜撑加固。

@#@@#@⑥必需进行焊割工作的，按现场动火作业要求做好申报、监焊、检查等工作。

@#@@#@⑦严禁在现场随意或流动吸烟，吸烟必须在指定的吸烟区内。

@#@@#@⑧外排栅设一道外挑安全档板，挡板外挑约2米，用竹铺满，竹面铺一层密眼安全网；@#@出入口及上下料口设安全防护棚。

@#@@#@⑨土建项目须在脚手架的适当位置配备灭";i:

22;s:

6305:

"完整word版比选文件附件@#@附件1　　　申请书（格式）@#@致：

@#@（比选采购单位）@#@根据贵方为（项目名称）项目比选采购货物及服务的比选邀请（比选编号）,签字代表（姓名、职务）经正式授权并代表应答厂商（应答厂商名称、地址）提交下述文件正本一份及副本___份：

@#@@#@1．比选一览表@#@2．比选分项报价表@#@3．拟用于本项目的人员情况@#@4．资格证明文件@#@5．遵守国家有关法律、法规和规章，按比选文件中应答厂商须知和技术规格要求提供的有关文件@#@6．据此，签字代表宣布同意如下：

@#@@#@

（1）应答厂商将按比选文件的规定履行合同责任和义务。

@#@@#@

（2）应答厂商已详细审查全部比选文件，包括（比选编号、补充通知）（如果有的话）。

@#@我们完全理解并同意放弃对这方面有不明及误解的权力。

@#@@#@（3）本比选有效期为自递交申请文件之日起90个日历日。

@#@@#@（4）在规定的比选时间后，应答厂商保证遵守比选文件中有关保证金的规定。

@#@@#@（5）根据应答厂商须知第1条规定，我方承诺，与采购单位聘请的为此项目提供咨询服务的公司及任何附属机构均无关联，我方不是采购单位的附属机构。

@#@@#@（6）应答厂商同意提供按照贵方可能要求的与其比选有关的一切数据或资料，完全理解贵方不一定接受最低价的申请或收到的任何申请。

@#@@#@应答厂商授权代表签字-----------------@#@应答厂商名称（全称）-----------------@#@应答厂商开户银行（全称）　　　　　　@#@应答厂商银行帐号　　　　　　　　　　@#@应答厂商公章-------------------------@#@日期---------------------------@#@附件2-1　　　比选一览表@#@项目名称@#@应答净价@#@（大写）：

@#@元@#@（小写）：

@#@元@#@应答总价（含税）@#@（大写）：

@#@元@#@（小写）：

@#@元@#@其它声明@#@ @#@@#@应答厂商：

@#@（盖章）@#@法定代表人或其授权的代理人：

@#@（签章）@#@日期：

@#@年月日@#@注：

@#@此表除在应答文件中体现外，应答厂商应另行单独密封一份，并在信封上标明“比选一览表”字样，在比选时单独递交。

@#@@#@附件2-2　报价明细表@#@报价明细表@#@@#@以下三种不同报价明细表，请根据应答人实际情况选择填写：

@#@@#@

（1）如应答人可开具增值税专票，则填写下表：

@#@@#@分项名称@#@报价@#@（含税价格）@#@增值税率@#@增值税专票开票税额@#@净价（等于含税价减税额）@#@1@#@xxx@#@2@#@xxx@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@合计@#@★@#@注：

@#@“净价”之和，即标“★”项，为评审价，采用此价格进行最终比较、打分。

@#@@#@ @#@@#@

（2）如应答人无法开增值税专票，只能提供营业税发票，则填写下表：

@#@@#@分项名称@#@报价（含税总价）@#@1@#@xxx@#@2@#@xxx@#@…@#@…@#@…@#@合计@#@★@#@注：

@#@“报价”之和，即标“★”项，为评审价，采用此价格进行最终比较、打分。

@#@@#@（3）如本项目为增值税与营业税混合项目，则填写下表：

@#@@#@1@#@增值税部分@#@分项名称@#@报价（含税价格）@#@增值税率@#@增值税专票开票税额@#@净价（等于含税价减税额）@#@1.1@#@xxx@#@1.2@#@xxx@#@1.3@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@小计1@#@2@#@营业税部分@#@分项名称@#@报价（含税总价）@#@2.1@#@Xx@#@2.2@#@Xxx@#@2.3@#@…@#@…@#@小计2@#@3@#@合计（净价）：

@#@★@#@4@#@合计（总价）：

@#@@#@注：

@#@合计（净价）=小计1中“净价”之和+小计2中“报价（含税总价）”之和@#@合计（总价）=小计1中“报价（含税价格）”之和+小计2中“报价（含税总价）”之和@#@合计（净价），即标“★”项，为评审价@#@综上所述，本项目评审价为元整，合同签订的含税价格即报价（含税价格）为元整。

@#@@#@注：

@#@1.如果按单项价格计算的结果与总价不一致,以单项价格为准修正总价。

@#@@#@2.如果不提供详细分项报价将视为没有实质性响应招标文件。

@#@@#@3.投标人必须详细报出投标总价的所有构成项目及其金额。

@#@@#@4.因首都公务机有限公司为增值税一般纳税人，取得的增值税专用发票可以进行税款抵扣，所以合同的净价为合同总价减增值税专用发票上列示的税额。

@#@请应答人根据自身的税务资质分别填写上表中的不同区域，务必确认您针对本次应答项目可否给采购方开出增值税专用发票，以及在增值税专用发票上列示的税额，以便评委确认合同净价之后进行评审。

@#@@#@5.最终价格得分计算依据为各表中“评审价”。

@#@@#@6.合同签订时，以上表中所填列含税价格即报价（含税价格）作为合同款价。

@#@@#@附件3　　　　资格证明文件（格式）@#@附件3-1法人营业执照的复印件@#@（须加盖本单位公章）@#@ @#@@#@附件3-2法定代表人授权书（格式）@#@本授权书声明：

@#@注册于（国家或地区的名称）的（公司名称）的在下面签字的（法人代表姓名、职务）代表本公司授权（单位名称）的在下面签字的（被授权人的姓名、职务）为本公司的合法代理人，就（项目名称）的（合同名称）投标，以本公司名义处理一切与之有关的事务。

@#@　　@#@本授权书于__________年_____月______日签字生效,特此声明。

@#@法定代表人签字_______________________________@#@被授权人签字_______________________________@#@公司盖章：

@#@@#@ @#@@#@附：

@#@@#@被授权人姓名：

@#@@#@职　　　　务：

@#@@#@详细通讯地址：

@#@@#@邮政编码：

@#@@#@传　　　　真：

@#@@#@电　　　　话：

@#@@#@附件3-3工信部系统集成一级资质@#@附件3-4CMMI5级认证@#@附件3-5其他可证明应答厂商实力和优势的资质证明文件（项目经理业绩证明）@#@附件4应答厂商为首都公务机有限公司提供的服务方案@#@附件5——应答厂商其他方面承诺书@#@ @#@@#@";i:

23;s:

20689:

"完整word抑郁自评量表及评分细则和案例分析1@#@抑郁自评量表（SDS）@#@请仔细阅读每一条，把题目的意思看明白，然后按照自己最近一周以来的实际情况，对下面的20个条目按1－4级评分:

@#@ @#@①很少;@#@②有时；@#@③经常；@#@④持续。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@1、我感到情绪沮丧,郁闷。

@#@　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@ @#@2、我感到早晨心情最好。

@#@　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@ @#@3、我要哭或想哭。

@#@　　　　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@ @#@4、我夜间睡眠不好。

@#@　　　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@ @#@5、我吃饭象平时一样多。

@#@　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@ @#@6、我的性功能正常。

@#@　　　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@ @#@7、我感到体重减轻。

@#@　　　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@ @#@8、我为便秘烦恼。

@#@　　　　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@ @#@9、我的心跳比平时快。

@#@　　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@10、我无故感到疲劳.　　　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@11、我的头脑象往常一样清楚。

@#@　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@12、我做事情象平时一样不感到困难。

@#@　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@13、我坐卧不安， @#@难以保持平静。

@#@　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@14、我对未来感到有希望。

@#@　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@15、我比平时更容易激怒。

@#@　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@16、我觉得决定什么事很容易。

@#@　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@17、我感到自己是有用的和不可缺少的人。

@#@　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@18、我的生活很有意义。

@#@　　　　　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@ @#@19、假若我死了别人会过得更好。

@#@　　　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@持续 @#@@#@ @#@20、我仍旧喜爱自己平时喜爱的东西.　　　①很少 @#@②有时 @#@③经常 @#@④持续 @#@@#@计分方式:

@#@@#@1、①、②、③、④依次计1、2、3、4分；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、第2、5、6、11、12、14、16、17、18、20题反向计分，即①、②、③、④依次计4、3、2、1分.@#@ @#@统计结果：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@总分（20个项目所得分之和）：

@#@＿＿＿@#@2。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@标准T分（标准分=原始总分X1。

@#@25并四舍五入取整数）:

@#@—-—@#@抑郁自评量表（SDS）的计分标准及注意事项@#@抑郁自评量表（Self—RatingDepressionScale，SDS）由Zung编制于1965年.为美国教育卫生福利部推荐的用于精神药理学研究的量表之一，因使用简便，应用颇广。

@#@@#@　 @#@ @#@SDS按症状出现频度评定，分4个等级：

@#@没有或很少时间，少部分时间,相当多时间，绝大部分或全部时间.若为正向评分题，依次评为粗分l、2、3、4。

@#@反向评分题,则评为4、3、2、1.评定时间为过去一周内，把个题的得分相加为粗分，粗分乘以1.25，四舍五入取整数即得到标准分。

@#@抑郁评定的领临界值为T=53，分值越高，抑郁倾向越明显。

@#@@#@中国常模：

@#@分界值为53分，53—62为轻度抑郁，@#@63-72为中度抑郁,@#@72分以上为重度抑郁。

@#@@#@注:

@#@量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床（要害）症状来划分;@#@对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难。

@#@@#@【评定注意事项】@#@　 @#@ @#@表格由评定对象自行填写,在自评者评定以前,一定要让他把整个量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白，然后作出独立的,不受任何人影响的自我评定。

@#@@#@　 @#@ @#@在开始评定之前先由工作人员指着SDS量表告诉他:

@#@“下面有20条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白,然后根据您最近一星期的实际情况,在适当的方格里划一钩（√）。

@#@每一条文字后有4个方格，分别代表没有或很少（发生），少部分时间、相当多时间或全部时间”。

@#@@#@　 @#@ @#@如果评定者的文化程度太低，不能理解或看不懂SDS问题的内容，可由工作人员念给他听，逐条念，让评定者独自作出评定.一次评定,可在10分钟内填完。

@#@@#@【注意事项】@#@　 @#@ @#@1．评定时间范围，强调评定的时间范围为过去一周。

@#@@#@　 @#@ @#@2．评定结束时，工作人员应仔细检查一下自评结果,应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同一个项目里打两个钩（重复评定）。

@#@@#@　 @#@ @#@3．如用以评估疗效，应在开始治疗或研究前让自评者评定一次，然后至少应在治疗后或研究结束时再让他自评一次，以便通过SDS总分变化来分析该自评者的症状变化情况。

@#@在治疗或研究期间评定，其时间间隔可由研究者自行安排。

@#@@#@ @#@@#@一例运用合理情绪疗法治疗考试焦虑症的案例报告@#@摘要：

@#@方某，女性，某大学二年级学生，因面临即将到来的大学英语四级考试而感到焦虑、恐慌前来咨询。

@#@经摄入性会谈以及辅助心理测验的方法，诊断该求助者为一般心理问题.并与精神病、严重心理问题、焦虑性神经症进行了鉴别和区分。

@#@在与该求助者进行口头协商的基础之上,首先引导求助者实施自我放松训练,缓解了焦虑情绪的严重程度，其次采用合理情绪疗法，改变了求助者的不合理信念和错误的思维方式，.经过面对面咨询，较好地实现了咨询的具体目标和最终目标，并对求助者的人格健全和心理健康有促进作用。

@#@@#@关键词：

@#@考试焦虑；@#@一般心理问题；@#@放松训练;@#@合理情绪疗法@#@一、一般资料@#@

（一）人口学资料：

@#@方某，女性，汉族，22岁，某大学二年级学生，体型偏瘦，身高中等。

@#@@#@

（二）个人成长史：

@#@家住小城镇，自幼祖父母抚养，未上过幼儿园，个性内向,敏感,合群性差，干事认真，仔细，追求完美.父母很少与其交流，对其学习十分重视，期望值高.现在是班干部，常常对自己要求很严格，希望在各方面都比别人强。

@#@和宿舍同学之间关系很好.@#@（三）身体与精神状态：

@#@方某给人的印象是说话语速较快，神情紧张，焦虑，坐立局促不安。

@#@但思维清晰,说话有条理。

@#@穿着打扮整洁大方,进门出门都有礼貌。

@#@@#@（四）心理测试结果:

@#@、@#@SCL-90测查结果:

@#@焦虑因子分2.5，其余各因子分均小于1。

@#@@#@SAS：

@#@57（标准分）SDS:

@#@47（标准分）@#@（五）求助者自诉：

@#@马上快要进行大学英语四级考试了，我觉得很紧张，焦虑,晚上睡不着觉,这样的状态持续也快一个月了。

@#@为此我也吃过一些安定之类的药，这样，晚上能睡得好一些，但总感觉时间长了吃药对身体是没好处的。

@#@四级考试我已经是第二次考了，我感觉自己心理发虚，没底，好象什么都还不会,可能也是学习方法有问题吧。

@#@再过两个多月就要考试了,我着急得很，整天都在看书，但是看到别人在听听力，自己就看样子也带上耳机;@#@看到别人在背单词，自己也背；@#@看到别人做阅读理解，自己也立刻拿起阅读来做。

@#@总之，不知道怎样复习才好，才能尽快提高自己的水平。

@#@早上起床时，看到别人没有起床，我也暗自告诫自己，不要紧，再睡会，时间总会有的。

@#@我想,可能也是我这种“偷懒”的想法影响了学习吧,所以才导致了现在的一无所获和焦虑。

@#@@#@二、评估与诊断@#@

（一）病因分析@#@1、生物原因：

@#@该求助者的问题中没有明显的生物原因。

@#@@#@2、社会原因:

@#@在她生活的家庭环境中，父母对其学习十分重视,期望值高，所以一定要超过周围的同学.面临四级考试，她的这一好强心理又起作用了，不能失败只能成功。

@#@但由于没有充分准备好，所以心理感到万分焦虑.又因为第一次考试没有通过，所以更加重了这次的焦虑。

@#@@#@3、心理原因:

@#@

（1）该求助者存在易受暗示的心理特点,看到别人在干什么,自己也想干什么。

@#@就连早晨起床也是看别人在睡觉自己也想多睡一会儿。

@#@

（2）不能正确地评价自己,总是以别人为参照，不能对自己的英语水平进行客观合理的评价，也缺少科学的适合自己的学习方法。

@#@（3）意志力薄弱,不能因为自己英语水平差而早起复习。

@#@（4）个性特征：

@#@追求完美，争强好胜，求胜心切。

@#@@#@

（二）心理诊断@#@根据本例的症状结合测验结果诊断为焦虑情绪。

@#@该情绪为近期发生的，持续的时间不到一个月，焦虑情绪未泛化，对其它社会功能没有造成影响。

@#@所以属于一般心理问题。

@#@@#@（三）鉴别诊断@#@1、与精神病相鉴别：

@#@根据病与非病的三原则，精神病的特点是患者的知情意不统一,没有自知力，也不主动求医，常伴有幻觉和妄想等症状。

@#@而该求助者的知情意协调一致，有自知力，求治愿望强烈，也无幻觉和妄想等症状.@#@2、与严重心理问题相鉴别:

@#@严重心理问题的反应强度强烈，而且已经泛化，对社会功能造成了严重影响，病程大于2个月.而该求助者的问题尚未泛化，持续的时间也没有超过一个月，对社会功能未造成影响。

@#@@#@3、与焦虑性神经症相区别：

@#@焦虑症焦虑的反应与初始事件本身不相关，焦虑持续的事件长，大于三个月或半年，而且已经充分泛化,对社会功能造成显著影响。

@#@而该求助者虽然以焦虑为主要症状,但并未影响到社会功能,只是对大学英语四级考试这一具体事件比较焦虑,而且持续的时间也不到一个月,因此可以排除焦虑性神经症。

@#@@#@三、咨询目标的制定@#@通过第一次摄入性会谈和心理测验的结果分析，就焦虑情绪的形成原因和方某达成共识，在此基础上与方某共同商定咨询方案如下：

@#@@#@

（一）具体目标@#@1、进行放松训练，减少焦虑情绪；@#@@#@2、改变求助者总以别人为参照的思维模式；@#@@#@3、改变求助者不合理的追求完美的心理;@#@@#@4、启发求助者建立起适合自己的学习方法。

@#@@#@

（二）最终目标@#@改变求助者总以别人为参照的不合理想法，使她能够发现自己身上的优点，肯定自己,接纳自己，客观地评价自己的英语水平，制定出适合自己的学习计划表，最终消除焦虑情绪，改变事事追求完美的个性特点.@#@四、咨询方案的制定@#@

（一）咨询方法：

@#@合理情绪疗法@#@合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯于20世纪50年代首创的一种心理治疗理论和方法，也称为“理性情绪疗法”，是通过纯理性分析和逻辑思辩的途径，改变求助者的非理性观念,以帮助他解决情绪和行为上的问题.ABC理论是合理情绪疗法的核心理论，A代表诱发事件，B代表个体对这一事件的态度和信念，C代表个体的情绪反应和行为方式。

@#@人们可以通过改变不合理信念C的方式达到改变不良情绪的目的。

@#@@#@方某年纪轻,有较高的教育程度，对自己的心理问题有一定的认识，适合使用重认知趋向的合理情绪疗法。

@#@@#@

（二）双方的权利和义务@#@方某有权利视自己的病情选择合适的咨询机构，有权利知道咨询师的受训资格和背景,也有权利了解咨询师对她的问题运用了什么原理和处理方法。

@#@同时，方某有责任向咨询师提供真实的材料，采取积极的态度并且能够按时完成咨询师交给的任务和作业；@#@在咨询的过程中，方某也应遵守咨询机构的相关规定,包括按时交费、遵守预约时间等等.@#@作为咨询师,首先有义务向方某介绍自己的从业资格，而且必须认真执行和方某协商好的咨询方案；@#@遵守预约好的时间，如遇特殊情况要提前通知方某。

@#@在治疗过程中，应替求助者保守秘密和隐私。

@#@在咨询过程中咨询师有权利知道与方某焦虑情绪相关的所有资料。

@#@@#@（三）咨询的次数、费用与时间安排@#@安排每周三下午2点半到3点半咨询一次，共计三次,每次收费为60元人民币。

@#@@#@五、咨询过程@#@

（一）、咨询阶段大致分为:

@#@@#@1、诊断评估与咨询关系建立阶段；@#@@#@2、心理帮助阶段；@#@@#@3、结束与巩固阶段.@#@

（二）、具体咨询过程:

@#@@#@1、第一次咨询：

@#@2008年11月12日@#@目的：

@#@@#@

（1）了解基本情况。

@#@@#@

（2）建立良好的咨询关系。

@#@@#@（3）探寻改变的意愿。

@#@@#@（4）找出方某当前急需解决的目标。

@#@@#@（5）进行咨询分析.@#@方法：

@#@心理测验法 @#@合理情绪疗法@#@过程：

@#@@#@通过摄入性会谈，在咨询的初始阶段充分尊重方某，通过共情、无条件积极关注方某，让她尽量倾诉自己的焦虑情绪，与方某建立起良好的咨询关系.中间夹杂半开放性的提问,询问方某的家庭背景，如，“你能谈谈父母对你的态度吗？

@#@”来引导方某尽量能够提供更多的信息。

@#@会谈结束后要求方某完成SCL-90以及SAS两个测验来验证会谈结果的可靠性。

@#@@#@通过以上资料的收集，告诉方某她的症状属于焦虑情绪。

@#@原因可能受父母教养方式影响,也有自身原因,现就焦虑情绪采取放松训练，然后采用合理情绪疗法与方某的不合理思想进行辩论。

@#@将上述策略告知方某.经协商方某表示同意。

@#@最后和方某约定咨询的时间是每周三下午2点半，每次咨询时间为一小时,要求准时到。

@#@就焦虑情绪采取放松训练，然后采用合理情绪疗法与方某的不合理思想进行辩论。

@#@将上述策略告知方某.经协商方某表示同意。

@#@最后和方某约定咨询的时间是每周三下午2点半，每次咨询时间为一小时，要求准时到。

@#@@#@2、第二次咨询：

@#@2008年11月19日@#@目的：

@#@@#@

（1）加深咨询关系@#@

（2）进行放松训练。

@#@@#@过程：

@#@@#@在咨询师的引导下，按照从头到脚的训练步骤进行全身放松.要求方某自然舒适地坐在椅子上，按照音乐的要求，从头部到脚部按步骤放松，体会从紧张到彻底放松时的不同感觉，从肌肉的放松到心理的放松，体会这种舒适的感觉。

@#@最终使方某学会在紧张时就会使用这一策略调节自己。

@#@@#@放松训练以皮温仪的温度调节为准,达到100度时，认为已经彻底放松了。

@#@@#@咨询师布置家庭作业：

@#@要求方某按照音乐的要求和节奏在紧张时继续进行类似放松训练.告知方某记住下次的咨询时间。

@#@@#@3、第三次咨询：

@#@2008年11月26日@#@目的：

@#@@#@

（1）帮助求助者改变或放弃原有不合理信念。

@#@@#@

（2）帮助求助者建立合理信念，减轻或消除情绪困扰。

@#@@#@方法：

@#@合理情绪疗法@#@过程:

@#@@#@此次咨询时发现，方某已经通过上次的放松训练紧张度有所缓解。

@#@此次咨询的目的是打破她总以别人为参照的想法，找到真正的自己。

@#@@#@以下是咨询的一段记录：

@#@@#@方某:

@#@我看到别的同学在听听力，我也带上耳机听，别人在做阅读我也跟着做。

@#@@#@咨询师：

@#@你了解那个同学各方面（包括阅读、写作和阅读）的成绩吗？

@#@@#@方某：

@#@她好象听力不好，其他方面还可以.@#@咨询师:

@#@她听听力的时间是不是多一些?

@#@@#@方某：

@#@好象是。

@#@@#@咨询师：

@#@你的哪方面弱一些？

@#@@#@方某:

@#@写作差一点，其次是听力,然后是阅读.@#@咨询师：

@#@你在写作方面用的时间比听力和阅读多吗？

@#@@#@方某：

@#@没有（肯定）。

@#@@#@咨询师：

@#@让我们来分析一下，是不是你在写作方面花费的时间比较短,才是导致你考试成绩低的重要原因?

@#@@#@方某：

@#@（沉默不语）@#@咨询师:

@#@英语四级考试是闭卷考试，不能照搬照抄别人的,难道你看别人做啥你也照办吗？

@#@@#@方某：

@#@笑。

@#@@#@咨询师的总结:

@#@我是否可以这样说，你没有立足自己（总以别人为参考），没有对自己的学习情况做全面客观的@#@评价，才是导致你成绩差，乃至焦虑的最终原因呢？

@#@方某表示认可。

@#@@#@家庭作业:

@#@@#@我想请你写出所有存在于自己身上的优点,你觉得可以吗？

@#@@#@4、第四次咨询：

@#@2008年12月3日@#@目的：

@#@@#@

（1）巩固前几次咨询的效果，强化新的观念,帮助求助者在认知方式、思维过程以及情绪和行为表现等方面重新建立新的反应模式，并辅以渐进肌肉放松训练，帮助求助者克服焦虑情绪@#@

（2）指导求助者学会自我悦纳和自我欣赏。

@#@@#@（3）作心理测验，结束咨询。

@#@@#@方法：

@#@合理情绪疗法，心理测验@#@过程:

@#@@#@此次咨询时，方某写了五条自己的优点，咨询师要求她默念这些优点10遍，以增强她的自信心.然后同样运用合理情绪疗法使她知晓，其她人跟她一样有优点也有缺点，她可能一直拿自己的缺点和别人的优点在比较，所以总感到这也不如人，那也不如人。

@#@@#@咨询师帮助她分析怎样的计划表才是科学的、合理的—--适合自己情况的。

@#@继续用SCL—90施测发现焦虑分显著下降，低于1分;@#@SAS测量分为41分。

@#@而且方某也表示即使这次考试没有考好（因为时间仓促），她也会从容准备下一次考试的。

@#@此次的咨询时间是30分钟.@#@六、咨询效果评估@#@

（一）求助者的自我评估@#@焦虑烦躁情绪明显减轻,失眠症状大有改观，有时想到考试的事还会有些令自己沮丧的不合理的念头出现，但能够迅速与不合理的观念进行辩论，代之以新的合理的观念,与同学相处愉快。

@#@@#@

（二）心理测试结果@#@SCL—90测查结果：

@#@焦虑因子分0.8,其余各因子分均小于1。

@#@@#@SAS：

@#@41（标准分）SDS:

@#@31（标准分）@#@说明求助者的心理问题已基本得到了缓解.@#@（三）咨询师的评估@#@1、方某对四级考试的焦虑情绪已经获得缓解.@#@2、方某已经能够对自己做出客观的评价，不再老以别人为参考评价自己。

@#@@#@3、认为自己也有许多别人没有的优点。

@#@@#@4、通过回访和跟踪，咨询师发现方某能够自己解决自己的问题了，尽管上次四级考试考了387分，没有通过，但是她有了正确的方法，正准备下一次的考试。

@#@@#@5、同学们反映，方某像变了个人，办事有条理，学习计划也安排得井井有条。

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"常见的纸,报纸,糖果纸,宣纸,复写纸,透明纸,餐巾纸、卫生纸,牛皮纸,包装纸,彩纸、卡纸、手工纸,蜡光纸,玻璃纸,皱纹纸,箱纸板,纸的用途,牛奶盒,纸杯,书本,纸玩具,纸袋,纸扇,饰品,锡纸,特殊的纸,人民币,邮票,";}