江西省学年八年级语文第六次大联考试题Word文件下载.docx

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"国家公务员考试行测真题及答案解析@#@第一部分、言语理解与表达@#@　　【例题】钢铁被用来建造桥梁、摩天大楼、地铁、轮船、铁路和汽车等，被用来制造几乎所有的机械，还被用来制造包括农民的长柄大镰刀和妇女的缝衣针在内的成千上万的小物品。

@#@@#@　　这段话主要支持了这样一种观点，即（ @#@）。

@#@@#@　　A.钢铁具有许多不同的用途@#@　　B.钢铁是所有金属中最坚固的@#@　　C.钢铁是一种反映物质生活水平的金属@#@　　D.钢铁是惟一用于建造摩天大楼和桥梁的物质@#@　　【解答】正确答案为A。

@#@@#@　　请开始答题：

@#@@#@　　1.在公路发展的早期，它们的走势还能顺从地貌，即沿河流或森林的边缘发展。

@#@可如今，公路已无所不在，狼、熊等原本可以自由游荡的动物种群被分割得七零八落。

@#@与大型动物的种群相比，较小动物的种群在数量上具有更大的波动性，更容易发生杂居现象。

@#@@#@　　这段话主要讲述的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.公路发展的趋势 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.公路对动物的影响@#@　　C.动物生存状态的变化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不同动物的不同命运@#@　　2.在国外，很多遗传、传染类疾病属于公民隐私范畴，而在我国，有些机构随意披露公民这些隐私的现象还相当普遍，法律对此还缺乏相关的规定和有效的保护，导致这些隐私被披露后无法获得司法救济。

@#@通过这段话，作者想表达的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.我国的有关机构应严格保护公民病情隐私@#@　　B.我国公民的个人隐私保护意识还比较薄弱@#@　　C.我国有关保护个人隐私的法律制度亟待完善@#@　　D.在医疗方面，我国和其他国家还有一定差距@#@　　3.由于国外的预报员经常换岗，而我国拥有一支认真负责、具有多年实践经验的预报员队伍，弥补了探测设备和数值预报方面的不足。

@#@@#@　　通过这段话，我们可以知道（ @#@）。

@#@@#@　　A.国外的预报员不如我国预报员工作认真@#@　　B.探测设备和数值预报决定了台风预报的准确率@#@　　C.台风预报的准确率也受预报员本身情况影响@#@　　D.我国台风预报准确率与发达国家相比还有很大差距@#@　　4.听莫扎特的音乐能提高智商，被称为"@#@莫扎特效应"@#@。

@#@无论"@#@莫扎特效应"@#@有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用在逐渐显现，人类离不开音乐也是显而易见的事实。

@#@@#@　　通过这段话，我们可以知道（ @#@）。

@#@@#@　　A.作者认同"@#@莫扎特效应"@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.作者认为音乐能提高智商@#@　　C.看不出作者是否认同"@#@莫扎特效应"@#@ @#@ @#@D.音乐在大脑开发方面起关键作用@#@　　5.在平板电视大行其道的今天，一种比普通电视薄十几厘米仿平板电视外形的超薄显像管电视出现在家电卖场中，但由于价格比普通显像管电视贵近千元，这种超薄显像管电视一上市就遭遇了销售尴尬。

@#@@#@　　这段话想说明的是（ @#@）。

@#@@#@　　A."@#@平板电视"@#@将继续占据电视市场主流@#@　　B.目前"@#@超薄显像管电视"@#@市场定位不够明晰@#@　　C.跟"@#@平板电视"@#@相比，"@#@超薄显像管电视"@#@不具竞争优势@#@　　D.跟"@#@超薄显像管电视"@#@相比，"@#@平板电视"@#@更符合消费者实际需求@#@　　6.专家认为，如汽车技术行业经长年研发能降低3％的油耗就可算非常显著的研究成果了；@#@但即使是能降低3％油耗，对现实生活中的消费者来说也不太明显。

@#@而且汽车生产厂家在不影响加速动力性情况下，已经在尽量省油，目前生产的汽车在节油和动力方面效果已达最佳配工比。

@#@@#@　　根据上文，以下说法正确的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.汽车消费者对是否节约3％汽油不在乎@#@　　B.目前生产的汽车已达最佳制动力效果@#@　　C.无论汽车技术怎么发展，节油效果都不会很显著@#@　　D.在节油和动力的最佳配置比方面再求突破难度很大@#@　　7.《米莉茉莉丛书》是吉尔·@#@比特专为4～8岁儿童所编读物，其创作灵感来自个人的生活体验及对儿童早期教育的独特理解。

@#@她以米莉、茉莉这两个肤色不同的小女孩为主人公，讲述了她们的成长故事。

@#@丛书中每一个故事都有独立的主题，蕴涵对孩子潜移默化的教育目的。

@#@作者吉尔·@#@比特认为书中传达的这些个性和素质，对于地球上任何国家任何肤色的孩子都是适用的。

@#@@#@　　这段话主要介绍了（ @#@）。

@#@@#@　　A.谁适合读《米莉茉莉丛书》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.《米莉茉莉丛书》的特点@#@　　C.《米莉茉莉丛书》作者对该书的评价 @#@ @#@D.《米莉茉莉丛书》的主要内容@#@　　8.我们不能简单地认为词典的编纂者不对，他们对词汇的用法做出改动不会是随意的，想必经过了认真的研究推敲。

@#@不过，词典编纂者不能忽视一个基本事实以及由此衍生的基本要求：

@#@语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性，因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线。

@#@@#@　　这段话中的"@#@基本要求"@#@指的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.词典编纂者不能对词汇的用法随意改动@#@　　B.词典编纂者应该熟悉词典编纂的具体过程@#@　　C.语言文字的规范工作要为广大人民群众服务@#@　　D.语言文字的规范工作应由广大人民群众来决定@#@　　9.有关权威人士表示，13亿人口规模的到来，使我国人口和计划生育工作面临新的严峻挑战。

@#@现在是人口低增长率、高增长量并存的时期，人口规模庞大的基本国情没有变，目前的低生育水平并不稳定，出生人口性别比持续升高，流动人口、老龄人口将进入高峰期，劳动力人口剧增给充分就业增添了明显压力。

@#@@#@　　根据这段话，可以得出的结论是（ @#@）。

@#@@#@　　A.近年来我国人口增长率持续升高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.近年来我国人口增长量持续升高@#@　　C.我国老龄人口占总人口的比例将增加 @#@D.我国人口持续增长的趋势将得以改变@#@　　10.运动损伤后，经过一段时间的治疗和休息，肿胀、疼痛症状逐渐消失，许多人以为完全康复了，其实不然。

@#@在损伤恢复的后期，仍要在不加重疼痛的前提下，加强受伤部位的功能性锻炼，防止受伤部位因长期代谢障碍而引起组织变形或功能改变，只有这样才能彻底康复。

@#@@#@　　根据这段话，理解正确的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.运动损伤后要经过长时间的治疗和休息@#@　　B.功能性锻炼是运动损伤的辅助治疗手段@#@　　C.损伤恢复后期是进行功能性锻炼的最佳阶段@#@　　D.根据疼痛症状是否消失足以确定病人是否康复@#@　　11.书是读不尽的，即使读尽也是无用，许多书都没有读的价值。

@#@多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力。

@#@@#@　　作者想要表达的观点是（ @#@）。

@#@@#@　　A.读书要少而精 @#@ @#@ @#@ @#@B.读书须慎加选择@#@　　C.读书多了无益处 @#@ @#@D.读书常会得不偿失@#@　　12.李广是西汉名将，号称飞将军。

@#@关于他射石一事见于《史记》，现抄录如下：

@#@"@#@广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。

@#@视之，石也。

@#@因复更射之，终不能复入石矣。

@#@"@#@虽然都是全力而为结果却大不一样，这其中的道理不难理解。

@#@李广开始误把石头当成老虎，由于关系到生死，体内的潜能全部被激发出来，所以他能把箭射入石头中，待到他弄清那只是一块石头而不是老虎后，心态已经发生变化，所以不管他再如何用力，但射出的箭"@#@终不能复入石矣"@#@。

@#@@#@　　这段话告诉我们（ @#@）。

@#@@#@　　A.人的潜能是无穷的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.李广把箭射入石头是侥幸@#@　　C.只要努力没有办不成的事D.激发潜能有利于取得更大的成就@#@　　13.这是最好的城际竞技场。

@#@每一次申办承办，都是一次巧妙的城市公关。

@#@对于新生显贵而言，这的确是千载难逢的登堂入室的绝好台阶。

@#@国际奥委会委员们在每一张选票上，并不是单纯的打勾划叉，他们亦在谱绘世界风云榜上城际间的升跌走势图。

@#@@#@　　这段话意在表明（ @#@）。

@#@@#@　　A.国际奥委会委员们投票决定承办奥运会的城市@#@　　B.公关工作是申办和承办奥运会成功的关键所在@#@　　C.申办和承办奥运会是世界城市之间互相较量实力的体现@#@　　D.申办和承办奥运会是新兴城市进入国际舞台的绝好契机@#@　　14.如果把地球的历史浓缩为一个小时，至最后15分钟时，生命方粉墨登场。

@#@在还剩下6分钟的时候，陆地上开始闪现动物的身影，而当第58分钟到来，一切大局已定。

@#@@#@　　这段话意在表明（ @#@）。

@#@@#@　　A.地球的历史很长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.地球生命的历史很长@#@　　C.地球生命出现的时间是相当晚的 @#@ @#@D.地球的历史如一个小时一样短暂@#@15.作为整体，中国在世界上举足轻重；@#@但作为个人，不少中国人还觉得自己一无所有。

@#@国家之强和个人之弱使一些人心理失衡，觉得自己活得还是像半殖民地时代受人家欺负的受害者。

@#@正因如此，我们更需要对自己生存的状态有理性的认识，克服狭隘的"@#@受害者情结"@#@。

@#@否则，崛起的中国将难以担当与自己的国际地位相称的责任。

@#@@#@　　这段话谈论的核心意思是（ @#@）。

@#@@#@　　A.中国急需提高国民的个人地位 @#@ @#@ @#@ @#@B.中国人需要调整自己的心理状态@#@　　C.中国人为什么有"@#@受害者情结"@#@ @#@ @#@D.崛起的中国要承担相应的国际地位@#@　　16.经过百年的衰落，南水北调工程也许是大运河的最后一次机遇，倒流的长江水再次串联起大运河的主要部分，生气就此显现。

@#@一百年来大运河只是在等待一次让它融入新的文明中的机会。

@#@大运河已经有两千五百年的历史，它并不害怕改变，但是如何改变却掌握在现代人的手中。

@#@@#@　　这段话的主旨是（ @#@）。

@#@@#@　　A.倒流的长江水再次使大运河呈现生机@#@　　B.历史悠久的大运河已经衰落了一百年@#@　　C.大运河如何改变掌握在现代人的手中@#@　　D.南水北调工程是改变大运河命运的重要契机@#@　　17.幽默使人如沐春风，也能解除尴尬。

@#@一个懂得幽默的人，会知道如何化解眼前的障碍。

@#@我们有时无意中让紧张代替了轻松，让严肃代替了平易，一不小心就变成了无趣的人。

@#@@#@　　对这段话，理解不准确的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.紧张的生活需要幽默调剂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.许多人在生活中不擅长使用幽默@#@　　C.生活中，幽默可以化解许多难堪 @#@ @#@D.有情趣的生活，是因为有了幽默@#@　　18.晚清时期，封闭的清政府开始设立"@#@同文馆"@#@，聘请外国人教授英语等外语，其目的主要是在与列强签订不平等条约时尽可能少受蒙骗。

@#@但这种最严格限定在技术层面的语言修习，却突进到科技、文化、思想及至意识形态领域，最终引致中国"@#@千年未有之大变局"@#@。

@#@语言的交流往往会带来意外的收获，这让人们有了更多的期待。

@#@@#@　　对这段话，理解不准确的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.天真的初衷，意外的结果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.坏事有时也会变成好事@#@　　C.语言交流能促进社会进步 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.掌握一门外语如同打开一扇窗户@#@　　19.每个人都有命运不公平和身处逆境的时候，这时我们应该相信：

@#@。

@#@许多事情刚开始时，丝毫看不见结果，更谈不上被社会所承认。

@#@要想成功就应付诸努力，既不要烦恼，也不要焦急，踏踏实实地工作就会得到快乐。

@#@而一心盯着成功的果实，肯定忍受不了苦干的寂寞，到头来只会半途而废，甚至一无所获。

@#@@#@　　填入横线上最恰当的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.好事多磨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.一分耕耘一分收获@#@　　C.冬天已来临，春天还会远吗 @#@ @#@ @#@D.道路是曲折的，前途是光明的@#@　　20.蚂蚁是所有动物中最爱寻衅和好战的物种，尤其是以肉食为主的"@#@狩猎蚁"@#@。

@#@"@#@狩猎蚁"@#@的外交政策是永无休止的侵犯、武力争夺地盘，以及尽其所能地消灭邻近群体。

@#@由于其数量庞大，所以打起仗来，常常争得你死我活，场面十分壮观。

@#@特别是在食物短缺时，与其他群体的冲突则会达到高潮。

@#@早春时节，当群体开始发育的时期，"@#@狩猎蚁"@#@还会袭击其他种类的蚂蚁，争斗的结果总是以"@#@狩猎蚁"@#@的胜利而告终。

@#@@#@　　这段话直接支持这样一种观点，即（ @#@）。

@#@@#@　　A.狭路相逢勇者胜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.枪杆子里面出政权@#@　　C.弱肉强食，适者生存 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.进攻是最有效的防守@#@　　21.自然资源稀缺，产权就非常重要。

@#@因为产权明确，人们再也不会超负荷放牧。

@#@到发达国家农牧业地区看过的人都知道，分割牧场使用的都是铁丝网，这完全是君子界线，堵不住小人。

@#@但是在一个法制的社会，这种防君子不防小人的界线，是具有法律权威的。

@#@难怪有一本书说铁丝网是十九世纪人类社会十大发明之一。

@#@@#@　　下面不符合这段话所表达的意思的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.产权的划分要有法律来保障 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.铁丝网只有在法制社会才起作用@#@　　C.法律能约束君子但不能约束小人 @#@D.产权明确可以防止自然资源的过度开发@#@　　22.有时候律师的辩护很可能开脱了凶手，有损公共道德，但他们"@#@完美"@#@的法律服务没错。

@#@因为法治之法是中性的，它超越道德；@#@而"@#@平等对抗"@#@的诉讼程序，须保证被告人享有他所购买的一切法律服务。

@#@即使被告人真是凶手，律师帮他胜诉获释，正义受挫，从法制或"@#@程序之治"@#@的长远利益来看，这也还是值得的，失败了的正义可以在本案之外。

@#@@#@　　对这段话的正确理解是（ @#@）。

@#@@#@　　A.法制与道德是相互对立的@#@　　B.在一个单一的案件中找不到正义@#@　　C.维护法制程序的意义大于一时的伸张正义@#@　　D.为了保证法制程序的实施，律师常常不得已而为之@#@　　23.改革开放以来，确实出现了富豪阶层。

@#@然而，这个阶层与广大的人民相比，毕竟是凤毛麟角。

@#@中国的奢侈品消费增长点主要是在"@#@中产阶级"@#@身上，是他们的超前消费，支撑了奢侈品市场。

@#@而中国目前的"@#@中产阶级"@#@，无论从收入水平、消费能力还是消费结构上看，都远不能与发达国家的中产阶级相比。

@#@@#@　　这段话想表达的主要观点是（ @#@）。

@#@@#@　　A.富豪不是我国消费者的主体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.我国的"@#@中产阶级"@#@引导着消费潮流@#@　　C.我国的"@#@中产阶级"@#@不同于发达国家D.我国的"@#@奢侈品时代"@#@还远没有到来@#@　　24.逆差与顺差，应当辩证地看，贸易平衡永远是相对的、动态的。

@#@中美经贸关系是双赢而非零和，经济互补性注定了美对华逆差将是一个长期问题。

@#@今后，中美两国参与全球化和产品内分工的程度会继续加深，只要不改变现行统计方法，美对华逆差仍将持续，而中美经贸规模也仍将不断扩大。

@#@@#@　　这段话表达的核心观点是（ @#@）。

@#@@#@　　A.中美经济是互补的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.逆差还是顺差要看使用的统计方法@#@　　C.美对华贸易逆差不会改变 @#@D.美对华贸易逆差不应影响中美经贸关系@#@　　25.时代的场景变化太大了，要让年轻一代真正记住历史，不能停留在概念式的说教上。

@#@真正完整有效的历史教育，是应当融会在生活之中的。

@#@它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到，只是在书本中才能读到，它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中，这样才能在耳濡目染中化为整个民族的"@#@集体记忆"@#@。

@#@@#@　　对这段话的准确概括是（ @#@）。

@#@@#@　　A.历史教育的重要意义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.历史教育的形式应当生活化@#@　　C.历史教育随时随地都可以获得D.历史存在于民族的集体记忆中@#@　　26.在八国峰会召开前夕，英国媒体认为这次八国会议，在温室气体排放问题上，欧美都将争取中国的支持。

@#@中国现在是仅次于美国的全球第二大温室气体排放国，其温室气体排放量约占全球排放总量的15％，而且这个数字仍在上升。

@#@在联合国发起的《京都议定书》中，中国也被归类为发展中国家，因此不受该条约中减少温室气体排放要求的约束。

@#@@#@　　对欧美要争取中国的支持的原因，表述最准确的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.中国的温室气体排放量居世界第二，并逐年增加@#@　　B.中国具有较大世界影响力，但尚未加入《京都议定书》@#@　　C.中国在发展中国家中经济最有潜力，对欧美国家经济影响巨大@#@　　D.中国排放温室气体量大，但不受《京都议定书》中的条约约束@#@　　27.现代社会似乎热衷谈论"@#@大师"@#@，越没有"@#@大师"@#@的时代越热衷于谈论"@#@大师"@#@，这也符合物以稀为贵的市场原则。

@#@但"@#@大师"@#@，尤其是人文类的"@#@大师"@#@，一定是通人，而不仅仅是"@#@专家"@#@。

@#@但人为的学科分割，根本不可能产生"@#@大师"@#@，只能产生各科"@#@专家"@#@。

@#@学术文化真正的全面继承与发展，靠的是"@#@大师"@#@而不是"@#@专家"@#@。

@#@"@#@专家"@#@只是掌握专门知识之人，而"@#@大师"@#@才是继往开来之人。

@#@缺乏"@#@大师"@#@，是学术危机的基本征象。

@#@@#@　　这段话支持的观点是（ @#@）。

@#@@#@　　A.没有"@#@大师"@#@，社会就不可能进步@#@　　B.社会关注错位，并不存在所谓的"@#@大师"@#@@#@　　C.人为的学科分割导致了社会缺乏"@#@专家"@#@和"@#@大师"@#@@#@　　D."@#@专家"@#@不一定是"@#@大师"@#@，而"@#@大师"@#@必须是一个"@#@专家"@#@@#@　　28.今年，11名高考"@#@状元"@#@因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。

@#@这与内地高校追逐高分考生、为招收到"@#@状元"@#@而津津乐道、各地大捧高考"@#@状元"@#@等现象形成了鲜明的对比。

@#@此举引来轩然大波，媒体纷纷将矛头指向"@#@应试教育"@#@。

@#@笔者认为，香港大学招生和"@#@素质教育"@#@并没有太大的直接关系，他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是香港的标准，至于是否最优抑或是否适合内地情形，那就是见仁见智了。

@#@@#@　　作者支持的观点是（ @#@）。

@#@@#@　　A.香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准@#@　　B.香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评@#@　　C.香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符@#@　　D.香港大学不录取"@#@状元"@#@的原因是他们不符合该校的录取标准@#@　　29.人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。

@#@实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。

@#@@#@　　这段话表达的主要观点是（ @#@）。

@#@@#@　　A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育@#@　　B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识@#@　　C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力@#@　　D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现@#@　　30.数字图书馆是计算机技术、多媒体技术、网络技术和其他相关技术发展的产物，有着传统图书馆无法比拟的优势和特征，其服务的范围大大超出图书馆的围墙。

@#@凡网络所联之地，均可使用，可实现全天候、全自动、智能化的服务。

@#@近年来，数字图书馆的建设和研究在国内取得了很大的发展，包括公共图书馆、高校图书馆以及各类情报机构等，相继开展了各类不同规模的数字图书馆建设，为用户提供形式多样的服务。

@#@@#@　　对这段话概括最准确的一项是（ @#@）。

@#@@#@　　A.数字图书馆代表了未来图书馆的发展方向@#@　　B.数字图书馆具有很多优势，在国内发展很快@#@　　C.国内数字图书馆的建设和研究取得了很大发展@#@　　D.数字图书馆具有传统图书馆无法比拟的优势和特征@#@第二部分 @#@数量关系@#@　　（共20题，参考时限20分钟）@#@　　本部分包括两种类型的试题：

@#@@#@　　一、数字推理。

@#@共5题。

@#@给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个供选择的选项中选择你认为最合理的一项，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。

@#@@#@　　【例题】1，3，5，7，9，（ @#@）。

@#@@#@　　A.7 @#@ @#@B.8 @#@ @#@ @#@C.11 @#@ @#@ @#@D.未给出@#@　　【解答】正确答案是11。

@#@原数列是一个等差数列，公差为2，故应选C。

@#@@#@　　请开始答题：

@#@@#@　　31.102,96,108,84,132,（ @#@）。

@#@@#@　　A.36 @#@ @#@ @#@B.64 @#@ @#@ @#@C.70 @#@ @#@ @#@D.72@#@　　32.1,32,81,64,25,（ @#@）,1。

@#@@#@　　A.5 @#@ @#@ @#@B.6 @#@ @#@ @#@C.10 @#@ @#@ @#@D.12@#@　　33.-2，-8，0，64，（ @#@）。

@#@@#@　　A.-64 @#@ @#@B.128 @#@ @#@C.156 @#@ @#@D.250@#@　　34.2，3，13，175，（ @#@）。

@#@@#@　　A.30625 @#@B.30651 @#@C.30759 @#@D.30952@#@　　35.3，7，16，107，（ @#@）。

@#@@#@　　A.1707 @#@B.1704 @#@C.1086 @#@D.1072@#@　　二、数学运算。

@#@共15题。

@#@在这部分试题中，每道试题呈现一段表述数字关系的文字，要求你迅速、准确地计算出答案。

@#@你可以在草稿纸上运算。

@#@@#@　　【例题】甲、乙两地相距42公里，A、B两人分别同时从甲乙两地步行出发，A的步行速度为3公里/小时，B的步行速度为4公里/小时，问A、B步行几小时后相遇？

@#@（ @#@）@#@　　A.3B.4C.5D.6@#@　　【解答】正确答案为D。

@#@你只要把A、B两人的步行速度相加，然后被甲、乙两地间距离相除即可得出答案。

@#@@#@　　请开始答题：

@#@@#@　　36.从0，1，2，7，9五个数字中任选四个不重复的数字，组成的最大四位数和最小四位数的差是（ @#@）。

@#@@#@　　A.8442 @#@B.8694 @#@C.8740 @#@D.9694@#@　　37.一块试验田，以前这块地所种植的是普通水稻。

@#@现在将该试验田的1/3种上超级水稻，收割时发现该试验田水稻总产量是以前总产量的1.5倍。

@#@如果普通水稻的产量不变，则超级水稻的平均产量与普通水稻的平均产量之比是（ @#@）。

@#@@#@　　A.5∶2 @#@B.4∶3 @#@C.3∶1 @#@D.2∶1@#@　　38.人工生产某种装饰用珠链，每条珠链需要珠子25颗，丝线3条，搭扣1对，以及10分钟的单个人工劳动。

@#@现有珠子4880颗，丝线586条，搭扣200对，4个工人。

@#@则8小时最多可以生产珠链（ @#@）。

@#@@#@　　A.200条 @#@B.195条 @#@C.193条 @#@D.192条@#@　　39.A、B两地以一条公路相连。

@#@甲车从A地，乙车从B地以不同的速度沿公路匀速率相向开出。

@#@两车相遇后分别掉头，并以对方的速率行进。

@#@甲车返回A地后又一次掉头以同样的速率沿公路向B地开动。

@#@最后甲、乙两车同时到达B地。

@#@如果最开始时甲车的速率为X米/秒，则最开始时乙车的速率为（ @#@）。

@#@@#@　　A.4X米/秒 @#@B.2X米/秒 @#@C.0.5X米/秒 @#@D.无法判断@#@　　40.有甲、乙两个项目组。

@#@乙组任务临时加重时，从甲组抽调了四分之一的组员。

@#@此后甲组任务也有所加重，于是又从乙组调回了重组后乙组人数的十分之一。

@#@此时甲组与乙组人数相等。

@#@由此可以得出结论（ @#@）。

@#@@#@　　A.甲组原有16人，乙组原有11人 @#@ @#@ @#@B.甲、乙两组原组员人数之比为16∶11@#@　　C.甲组原有11人，乙组原有16人 @#@ @#@D.甲、乙两组原组员人数比为11∶16@#@　　41.某市居民生活用电每月标准用电量的基本价格为每度0.50元，若每月用电量超过标准用电量，超出部分按其基本价格的80%收费，某户九月份用电84度，共交电费39.6元，则该市每月标准用电量为（ @#@）。

@#@@#@　　A.60度 @#@B.65度 @#@ @#@ @#@C.70度 @#@ @#@D.75度@#@　　42.现有50名学生都做物理、化学实验，如果物理实验做正确的有40人，化学实验做正确的有31人，两种实验都做错的有4人，则两种实验都做对的有（ @#@）。

@#@@#@　　A.27人 @#@B.25人 @#@C.19人 @#@D.10@#@　　43.有关部门要连续审核30个科研课题方案，如果要求每天安排审核的课题个数互不相等且不为零，则审核完这些课题最多需要（ @#@）。

@#@@#@　　A.7天 @#@B.8天 @#@C.9天 @#@D.10天@#@　　44.一个五位数，左边三位数是右边两位数的5倍，如果把右边的两位数移到前面，则所得新的五位数要比原来的五位数的2倍还多75，则原来的五位数是（ @#@）。

@#@@#@　　A.12525 @#@B.13527 @#@C.17535 @#@D.22545@#@　　45.从12时到13时，钟的时针与分针可成直角的机会有（ @#@）。

@#@@#@　　A.1次 @#@ @#@B.2次 @#@ @#@C.3次 @#@ @#@D.4次@#@　　46.四人进行篮球传接球练习，要求每人接球后再传给别人。

@#@开始由甲发球，并作为第一次传球，若第";i:

1;s:

17798:

"中考英语专题复习动词的时态@#@中考英语专题复习：

@#@@#@动词的时态@#@初中阶段学习的时态有以下八种：

@#@一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。

@#@前六种为常考时态，要掌握各时态的构成、用法以及标志性时间状语。

@#@@#@【一般现在时】@#@谓语形式@#@用法@#@例句@#@动词原形@#@或第三人称@#@单数形式@#@（do/does）@#@表示经常或习惯性的动作。

@#@@#@I @#@often @#@go @#@to @#@school @#@at @#@seven.我经常在七点钟去上学。

@#@@#@表示现在的状态。

@#@@#@It @#@is @#@twelve @#@o’clock @#@now.现在12点了。

@#@@#@表示主语具备的性格、能力、特征等。

@#@@#@He @#@looks @#@like @#@his @#@father.他看起来像他爸爸。

@#@@#@表示客观事实和普遍真理。

@#@@#@The @#@sun @#@rises @#@in @#@the @#@east @#@and @#@sets @#@in @#@the @#@west.太阳东升西落。

@#@@#@在时间、条件状语从句中，代替一般将来时。

@#@@#@If @#@it @#@doesn’t @#@rain @#@tomorrow,I @#@will @#@leave.如果明天不下雨我将离开。

@#@@#@go,come,leave,arrive等动词常用一般现在时表示在时间上已确定或安排好的事情。

@#@@#@The @#@train @#@to @#@Beijing @#@leaves @#@at @#@5:

@#@30.开往北京的火车5:

@#@30离开。

@#@@#@时间标志@#@always,usually,often,sometimes,every @#@day/year/week,on @#@Sunday,twice @#@a @#@week...@#@【考点训练1】@#@1.Myfatherisateacherandhe_________（teach）inamiddleschool.@#@2.Yesterdaytheteachertoldustheearth_______（go）aroundthesun.@#@3.—Whenshallwebeginourmeeting?

@#@@#@—We’llbeginitwhenHelen___.（）@#@A.comesB.came@#@C.willcomeD.come@#@4.—Howdoyouusuallygotoschool?

@#@@#@—Iusually___toschoolonfoot.（）@#@A.goB.went@#@C.wasgoingD.willgo@#@答案：

@#@teachesgoesAA@#@ @#@@#@【一般过去时】@#@谓语形式@#@用法@#@例句@#@动词的@#@过去式@#@（did）@#@表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。

@#@@#@I @#@met @#@him @#@in @#@the @#@street @#@yesterday.昨天我在街上遇见他了。

@#@@#@表示过去习惯性、经常性的动作、行为，常和often,always等频度副词连用。

@#@@#@He @#@often @#@went @#@to @#@school @#@by @#@bus @#@last @#@term.上学期他经常乘公共汽车去上学。

@#@@#@时间标志@#@yesterday,the @#@day @#@before @#@yesterday,last @#@night/week/year,a @#@moment @#@ago,just @#@now,then,in @#@2000,when @#@he @#@was @#@very @#@young...@#@要点提醒：

@#@@#@“usedto+动词原形”表示过去的习惯或状态。

@#@如：

@#@Mumusedtotellusstories.妈妈过去常给我们讲故事。

@#@@#@【考点训练2】@#@1.Mike________（notgo）tobeduntil12o’clocklastnight.@#@2.HeaskedifI_____（be）astudent.@#@3.Willyoupleasesayitagain?

@#@I___quite___you.@#@（）@#@A.don’t;@#@hearB.didn’t;@#@hear@#@C.don’t;@#@heardD.didn’t;@#@heard@#@4.He_____gooutwithhisparents,butnowhe____stayingathomealone.（）@#@A.usedto;@#@isusedto@#@B.isusedto;@#@usedto@#@C.useto;@#@isusedto@#@D.usedto;@#@usedto@#@答案：

@#@didn’tgowasBA@#@【一般将来时】@#@谓语形式@#@用法@#@例句@#@will/shall+@#@动词原形（shall@#@用于第一人称）；@#@@#@be @#@（am/is/are）@#@going @#@to+@#@动词原形@#@表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。

@#@@#@My @#@friends @#@will @#@go @#@to @#@America @#@in @#@two @#@days.两天后我的朋友们将去美国。

@#@@#@Look！

@#@It’s @#@going @#@to @#@rain.瞧，要下雨了。

@#@@#@表示按计划、打算要做的事，多用be @#@going @#@to。

@#@@#@I’m @#@going @#@to @#@climb @#@the @#@mountain @#@this @#@afternoon.今天下午我打算去爬山。

@#@@#@时间标志@#@tomorrow,next @#@week/month/year,in @#@a @#@few @#@days（in+时间段）,in @#@the @#@future,from @#@now @#@on,soon...@#@要点提醒：

@#@@#@begoingto与will的区别@#@1.begoingto指已计划好的事或思考过的意图、打算，will表示未事先思考或未计划而临时做出的决定。

@#@如：

@#@I’mgoingtoseehimtomorrow.我打算明天去看他。

@#@（事先经过思考）@#@I’llanswerthedoor.我去开门。

@#@（未经事先考虑）@#@2.begoingto可表示客观迹象表明马上要发生的事，而will则表明说话者的主观意愿。

@#@如：

@#@@#@Lookattheclouds.Thereisgoingtobeastorm.看看这些云，暴风雨就要来了。

@#@（客观迹象表明要发生）@#@Ihopeitwillbewarmtomorrow.我希望明天会暖和起来。

@#@（主观意愿）@#@3.在含有条件状语从句的复合句的主句中，一般用will，不用begoingto。

@#@如：

@#@@#@Iwillcomeifitdoesn’train.如果不下雨的话，我就来。

@#@@#@【考点训练3】@#@1.____aconcertinourschoolnextSaturday.（）@#@A.ThereisB.Thereare@#@C.TherewillbeD.Therewillhave@#@2.Iftheycanarriveby9:

@#@00am,we___ameeting.@#@（）@#@A.haveB.willhave@#@C.hadD.wouldhave@#@3.He___herabeautifulhatonhernextbirthday.@#@（）@#@A.givesB.gave@#@C.willgivingD.isgoingtogive@#@答案：

@#@CBD@#@【现在进行时】@#@谓语形式@#@用法@#@例句@#@am/is/are@#@+现在分词@#@（doing）@#@表示说话时正在进行的动作。

@#@@#@They @#@are @#@watching @#@TV @#@now.他们正在看电视。

@#@@#@表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作（常与these @#@days等连用）。

@#@@#@These @#@days @#@we’re @#@working @#@on @#@the @#@farm.这些天我们在农场干活。

@#@@#@与always,forever等词连用表示赞扬、厌恶或不满等情感。

@#@@#@Alice @#@is @#@always @#@thinking @#@of @#@others.艾丽斯总是想着别人。

@#@@#@表示位置移动的动词，如come,go,leave,arrive等常用现在进行时表示最近即将发生的动作。

@#@@#@I’m @#@coming.我这就来。

@#@We @#@are @#@leaving @#@tomorrow.我们明天将离开。

@#@@#@时间标志@#@now,Look！

@#@,Listen！

@#@,at @#@the/this @#@moment...@#@【考点训练4】@#@1.They____________（have）amathtestintheclassroomnow.@#@2.Look!

@#@He___________（lie）onthebeach.@#@3.—Passtheraincoattome.It___hardnow.@#@—Hereyouare.（）@#@A.rainB.israining@#@C.rainedD.willrain@#@4.—Cathy,canyouanswerthedoor?

@#@I___theroom.@#@—I’mcoming,Mum.（）@#@A.Clean@#@B.cleaned@#@C.havecleaned@#@D.amcleaning@#@答案：

@#@arehavingislyingBD@#@【过去进行时】@#@谓语形式@#@用法@#@例句@#@was/were@#@+现在分词@#@（doing）@#@表示过去某一时刻或某段时间内正在进行的动作（动作发生的时间常用一个短语或时间状语从句来表明）。

@#@@#@I @#@was @#@watching @#@TV @#@at @#@eight @#@o’clock @#@last @#@night.昨天晚上八点我正在看电视。

@#@@#@She @#@was @#@reading @#@books @#@all @#@day @#@last @#@Saturday.上周六她一整天都在看书。

@#@@#@与always,forever等词连用表示赞扬、厌恶或不满等情感。

@#@@#@He @#@was @#@forever @#@complaining @#@about @#@something.他老是怨这怨那。

@#@@#@时间标志@#@at @#@that @#@time,at @#@this @#@time @#@yesterday,at @#@9:

@#@00 @#@last @#@night,from @#@nine @#@to @#@ten @#@last @#@night,when/while @#@引导的时间状语从句等@#@要点提醒：

@#@@#@1.在含有时间状语从句的复合句中，延续时间较长的动作常用过去进行时，另一个短暂性动作用一般过去时。

@#@如：

@#@@#@WhentheUFOlanded,Iwasshoppingattheclothesstore.当UFO落地时，我正在服装店买衣服。

@#@@#@2.表示两个延续性动作在过去某一时刻同时进行，不考虑动作的先后顺序，主句和从句的谓语动词都用过去进行时，连词常用while。

@#@如：

@#@@#@TomwasdoinghishomeworkwhileIwasreadinganewspaper.我在看报纸时，汤姆在做作业。

@#@@#@【考点训练5】@#@1.MikeandI___________（play）basketballatthattimeyesterdayafternoon.@#@2.WhileMr.Johnson_______________（work）intheoffice,thephonerang.@#@3.Thegirl___forthebuswhentherainstormcame.@#@（）@#@A.waitedB.havewaited@#@C.iswaitingD.waswaiting@#@4.—Jenny,Icalledyouatninelastnight,butyoudidn’tpickup.@#@—Oh,I____apopularprogramcalledGoFighting!

@#@.@#@（）@#@A.watchB.watched@#@C.waswatchingD.amwatching@#@答案：

@#@wereplayingwasworkingDC@#@【现在完成时】@#@谓语形式@#@用法@#@例句@#@have/has+@#@过去分词@#@表示过去发生或完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

@#@@#@I @#@have @#@seen @#@the @#@film @#@already.我已经看过这部电影了。

@#@@#@（已知电影内容）表示过去开始的动作或状态，一直持续到现在乃至将来（谓语常用延续性动词，与so @#@far,since/for...连用）。

@#@@#@I @#@have @#@studied @#@in @#@the @#@school @#@since @#@2009.自从2009年我就在这所学校学习。

@#@@#@时间标志@#@already,just,yet,so @#@far,up @#@to @#@now,ever,since @#@then,in/during @#@the @#@past...years,“since+过去时间点”,“since+一般过去时从句”,“for+时间段”...@#@要点提醒：

@#@@#@1.have/hasbeento,have/hasgoneto与have/hasbeenin（考点讲解详见P74考点1）@#@2.延续性动词与非延续性动词英语中的动词按动作发生的方式、发生过程的长短可分为延续性动词和非延续性动词两种，非延续性动词也可称为短暂性动词或瞬间动词。

@#@在现在完成时态中，有时要将非延续性动词转换为延续性动词，这样才能和时间段连用。

@#@转换方法如下：

@#@@#@

（1）将短暂性动词转换为“be+形容词或副词”。

@#@请看下表：

@#@@#@begin/start→be @#@on@#@go @#@there→be @#@there@#@come @#@back→be @#@back@#@come @#@here→be @#@here@#@open→be @#@open@#@close→be @#@closed@#@die→be @#@dead@#@marry/get @#@married→be @#@married@#@finish/end→be @#@over@#@go @#@to @#@bed→be @#@in @#@bed@#@leave→be @#@away@#@return→be @#@back@#@get @#@out→be @#@out@#@fall @#@asleep→be @#@asleep@#@wake @#@up→be @#@awake@#@fall @#@ill→be @#@ill@#@arrive/reach/get @#@to→be @#@in/at@#@join→be @#@in/be @#@a @#@member @#@of@#@如：

@#@这间商店开门6小时了。

@#@@#@Theshophasopenedfor6hours.（×@#@）@#@Theshophasbeenopenfor6hours.（√）@#@

（2）有的短暂性动词可以转换为意思相同的延续性动词。

@#@请看下表：

@#@@#@borrow→keep（借）@#@become→be（成为）@#@buy→have/own（买）@#@catch/get @#@a @#@cold→have @#@a @#@cold（感冒）@#@get @#@to @#@know→know（认识）@#@go @#@to @#@sleep→sleep（睡觉）@#@put @#@on→wear（穿）@#@receive→have（收到）@#@如：

@#@这本书我借了一个月了。

@#@@#@Ihaveborrowedthebookforonemonth.（×@#@）@#@Ihavekeptthebookforonemonth.（√）@#@3.现在完成时与一般过去时的区别现在完成时强调某一动作或状态对现在造成的影响或结果，不能和表示过去的时间状语连用；@#@一般过去时只表示过去的事实，不表示和现在的关系，可以和表示过去的时间状语连用。

@#@如@#@Iboughtaticketyesterday.我昨天买了一张票。

@#@（强调我昨天做的一件事是买票）@#@Ihavealreadyboughtaticket.我已经买了一张票。

@#@（强调我已经有票了,无须再惦记票的事了）@#@4.现在完成时的其他句型@#@【考点训练6】@#@1.—you_____yourhomeworkyet?

@#@@#@—Yes.I______itamomentago.（）@#@A.Did;@#@do;@#@finished@#@B.Have;@#@done;@#@finished@#@C.Have;@#@done;@#@havefinished@#@D.Will;@#@do;@#@finish@#@2.Hisfather___thePartysince1978.（）@#@A.joinedB.hasjoined@#@C.wasinD.hasbeenin@#@3.MissGreenisn’tintheoffice.Shetothelibrary.@#@（）@#@A.hasgoneB.went@#@C.willgoD.hasbeen@#@答案：

@#@BDA@#@【过去完成时】@#@谓语形式@#@用法@#@例句@#@图示@#@had+@#@过去分词@#@表示在过去的过去发生的动作或存在的状态。

@#@@#@I @#@had @#@had @#@three @#@pieces @#@of @#@cake @#@when @#@you @#@arrived.你来的时候我已经吃了三块蛋糕了。

@#@@#@表示过去某一动作或状态持续到过去另一时间。

@#@@#@The @#@old @#@man @#@had @#@lived @#@in @#@Shanghai @#@for @#@ten @#@years @#@before @#@Tom @#@came @#@here.汤姆来这儿之前，这个老人已经住在上海十年了。

@#@@#@时间标志@#@by @#@the @#@time...,before,when等构成的短语或引导@#@的从句@#@ @#@@#@【考点训练7】@#@1.在我们到达电影院之前，电影已经开始了。

@#@@#@Thefilm__________beforewe_______tothecinema.@#@2.警察赶到时，小偷已经逃跑了。

@#@@#@Whenthepolice__________,thethief@#@____________________.@#@答案：

@#@hadbegungotarrivedhadrunaway@#@【过去将来时】@#@谓语形式@#@用法@#@例句@#@would+动词原形；@#@@#@was/were @#@going @#@to+动词原形@#@表示在过去某个时间点看将要发生的动作或存在的状态（多用于间接引语或宾语从句中）。

@#@was/were @#@going @#@to多用于口语中，表示根据计划或安排即将发生的事。

@#@She @#@said @#@she @#@would @#@be @#@back @#@the @#@next @#@day.她说明天她将回来。

@#@@#@Mr.Green @#@told @#@us @#@we @#@were @#@going @#@to @#@have @#@a @#@party @#@at @#@the @#@weekend.格林先生告诉我们周末我们要举办一个晚会。

@#@@#@时间标志@#@the @#@next @#@day,the @#@following @#@week...@#@ @#@@#@【考点训练8】@#@1.李明说如果布莱恩下个月来中国，他将会很高兴。

@#@@#@LiMingsaidhe___________happyifBriancametoChinathenextmonth.@#@2.蒂娜说她下周三打算来参加我的生日派对。

@#@@#@Tinasaidshe________________mybirthdaypartythenextWednesday.@#@答案：

@#@wouldbewasgoingto@#@【中考示例】@#@（2017·@#@广西）Ifhe_____Guilin,he’llprobablygotoYangshuo.（）@#@A.visitsB.isvisiting@#@C.willvisitD.hasvisited@#@【解析】考查动词的时态。

@#@句意：

@#@如果他游览桂林，他有可能会去阳朔。

@#@if引导条件状语从句时，时态遵循“主将从现”原则，从句中用一般现在时表示将来。

@#@@#@【考题热身】@#@1.（2017·@#@甘肃）IpromiseI________（send）youanemailtoexplainallofthesetomorrow.@#@2.（2017·@#@甘肃）Bequiet!

@#@Thepatients______________（sleep）.@#@3.（2017·@#@鄂州）Sandy’sgrandparents@#@__________________（marry）for50years.@#@4.（2017·@#@台州改编）Atruefriendalways____________（support）youwheneveryouareintrouble.@#@5.（2017·@#@宿迁）I______________（wash）thedisheswhilemysisterwassweepingthefloor.@#@6.（2017·@#@云南）—Whatdoyouthinkofyourhometown,Kate?

@#@@#@—Italot.It’smorebeautifulthanbefore.（）@#@A.haschangedB.changes@#@C.willchangeD.change@#@7.（2017·@#@武汉）—Lindaisnotcomingforthepartytonight.@#@—Butshe______！

@#@（）@#@A.promisesB.promised@#@C.willpromiseD.hadpromised@#@8.（2017·@#@毕节）It’snicetoseeyouagain.We___eachothersince2016.（）@#@A.won’tseeB.haven’tseen@#@C.don’tseeD.didn’tsee@#@9.（2017·@#@黔东南）Ifitdoesn’trainthisweekend,we___apicnicintheJinquanPark.（）@#@A.haveB.willhave@#@C.havehadD.had@#@10.（2017·@#@上海）Someexchangestudents___withtheirhostfamiliesthistimeyesterday.（）@#@A.arechattingB.willchat@#@C.werechattingD.havechatted@#@11.（2017·@#@重庆B卷）—Whereisyouruncle?

@#@Ihaven’tseenhimforalongtime.@#@—He_____Beijingforabouthalfayear.HemovedthereinJanuary.（）@#@A.hasgonetoB.hasbeento@#@C.hasarrivedinD.hasbeenin@#@12.（2017·@#@重庆B卷）JohnandI___tovisithisgrandparentslastSundayafternoon.（）@#@A.goB.went@#@C.willgoD.havegone@#@13.（2017·@#@重庆A卷）Inthepastfewyears,manyschools____thewaysofdoingmorningexercises.（）@#@A.changeB.changes@#@C.willchangeD.havechanged@#@14.（2017·@#@重庆A卷）Assoonastherain_____,theywillgoouttopickapples.（）@#@A.stopsB.stopped@#@C.willstopD.isstopping@#@15.（2017·@#@河北）Don’ttakethedic";i:

2;s:

11710:

"重庆中考英语试题及答案完整版@#@学习必备欢迎下载@#@重庆市2010年初中毕业暨高中招生考试@#@英语试卷@#@（全卷共八个大题满分：

@#@150分考试时间：

@#@120分钟）@#@注意：

@#@全卷分为第I卷和第II卷，第I卷的答案做在答题卡上，第II卷的答案做在第II卷试卷上。

@#@@#@第I卷（共100分）@#@I.听力测试。

@#@（共30分）@#@第一节：

@#@情景反应。

@#@（每小题1.5分，共9分）@#@听一遍。

@#@根据你所听到的句子，从A、日C三个选项中选出最恰当的答语，并把答题卡上对应题@#@目的答案标号涂黑。

@#@@#@1.A.Fine,thanks.B.That'@#@sOK.C.You'@#@rewelcome.@#@2.A.Goodbye.B.Seeyou.C.Nicetomeetyou,too.@#@3.A.Ofcourse.B.Goodidea.C.Notatall.@#@4.A.Youareright.B.Sure,hereyouare.C.Goodluck.@#@5.A.Yes,I'@#@dliketo.B.Yes,Ido.C.Yes,Ican.@#@6.A.Youarekind.B.Itdoesn'@#@tmatter.C.Ihaveacold.@#@第二节：

@#@对话理解。

@#@（每小题1.5分，共9分）@#@听一遍。

@#@根据你所听到的对话和问题，从AB、C三个选项中选出正确答案，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@@#@7.A.Yes,shedid.B.No,shedidn'@#@t.C.No,shewasn'@#@t.@#@8.A.White.B.Blue.C.Red.@#@9.A.OnJune10th.B.OnMay10th.C.OnApril10th.@#@10.A.Hiswatch.B.Hispen.C.Hiskey.@#@11.A.Once.B.Twice.C.Threetimes.@#@12.A.Mike.B.Linda.C.Lily.@#@第三节：

@#@短文理解。

@#@（每小题1.5分，共12分）@#@听两遍。

@#@根据你所听到的短文内容，从A、B、C三个选项中选出正确答案，并把答题卡上对应题@#@目的答案标号涂黑。

@#@@#@A@#@13.Theremaybemanydreamsforyoung.@#@A.studentsB.teachersC.parents@#@14.Thebiggesttroublecomesfrom.@#@A.classmatesB.yourselfC.friends@#@15.Youshouldthinkabouthowtomakeyourdreamcometrue.@#@A.slowerB.laterC.faster@#@16.Asyougetclosertoyourdream,youshould.@#@A.workmuchharderB.makedreamsbiggerC.gomuchfarther@#@B@#@17.ChildrenoftenlaughedatnamedBob.@#@A.aboyB.amanC.astudent@#@18.Oneday,whenImetBob,Itoldhimthatwe.@#@A.ateourdinnerB.boughtaboxC.hadnomoney@#@19.stoppedmeandsaidreturningtheboxwouldhurtBob.@#@A.HissonB.MyfatherC.Herfriend@#@20.EverydinnertimeIwouldthinkofthebox,fromBob.@#@A.thebestgiftB.thebestwordsC.thefunniestjoke@#@II.单项选择。

@#@（每小题1分，共20分）@#@从A、B、CD四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案，并把答题卡上对应题目的答案标号@#@涂黑。

@#@@#@21.Thereisapicturemyfamilyonthewall.@#@A.ofB.upC.afterD.to@#@A.noseB.earsC.eyesD.mouth@#@23.---Alice,isthisyourdictionary?

@#@@#@---Letmesee.Oh,no.isinmyschoolbag.@#@A.MyselfB.MeC.MyD.Mine@#@24.LastSundaymyauntathomewithme.WewerewatchingTVallday.@#@A.wasB.wereC.isD.are@#@25.---MustIcleantheroomnow?

@#@@#@---No,you.Youcandoittomorrow.@#@A.mustn'@#@tB.mustC.needn'@#@tD.need@#@26.---Areyougoodathistory,Rose?

@#@@#@---.ButIwilltrytostudyitwellthisterm.@#@A.That'@#@sallrightB.NotverygoodC.NoproblemD.Quitewell@#@27.Jane,pleaseturnoffthelightsyouleavetheclassroom.@#@A.afterB.beforeC.untilD.but@#@28.---haveyoubeenawayfromyourhometown,Janet?

@#@@#@---Since5yearsago.@#@A.HowmanyB.HowlongC.HowmuchD.Howoften@#@29.---WhodidEnglishhomeworkbetter,LeoorNick?

@#@@#@---Leowasmorecareful.IthinkLeodidNick.@#@A.asgoodasB.aswellasC.betterthanD.worsethan@#@30.Igotabeautifulbikeonbirthday.Ilikeitverymuch.@#@A.fifteenthB.fifteenC.myfifteenD.myfifteenth@#@31.---TheradiothattherewillbeanotherheavyraininGuangdong.@#@---Toobad.Ithasrainedforthewholeweek.@#@A.tellsB.talksC.saysD.speaks@#@32.James,I'@#@mtootired.Let'@#@sstoparest.@#@A.havingB.haveC.tohavingD.tohave@#@33.Theycameheretohaveameetingontime,?

@#@@#@学习必备欢迎下载@#@A.didn'@#@ttheyB.didtheyC.don'@#@ttheyD.dothey@#@34.---Look!

@#@It'@#@srainingheavily.takearaincoatwithyou?

@#@@#@---Well,I'@#@lltakeonerightnow.@#@A.WhynotB.Whydon'@#@tC.WouldyoumindD.Wouldyoulike@#@35.---Mark,pleasedon'@#@tplaybasketballontheroad.It'@#@sverydangerous.@#@---.Iamgoinghomeatonce.@#@A.HaveagreattimeB.Sorry,Iwon'@#@tdothatC.I'@#@dliketoD.OK,withpleasure36.---Idon'@#@thaveenoughmoney.Thiswatchistooexpensive.@#@---Look,therearesomemoreoverthere.They'@#@reandnice.@#@A.bigB.oldC.smallD.cheap@#@37.Ifyoutothe2010ShanghaiExponextmonth,Iwillgowithyou.@#@A.goB.hasgoneC.willgoD.aregoing@#@38.---Hello,thisisTinaspeaking.IsthatSam?

@#@@#@---Sorry,heisn'@#@thereatthismoment.?

@#@@#@A.CanItakeamessageB.WhatareyousayingtoTina@#@C.MayIspeaktoSamD.Who'@#@sthatspeaking@#@39.---David,lookatthemaninwhiteoverthere.Canyoutellme?

@#@@#@---Heisadoctor.@#@A.WhoisheB.whoheisC.whatisheD.whatheis@#@40.---Steven,couldyouhelpmewhentheplanewilltakeoffontheInternet?

@#@@#@---I'@#@msorry,mycomputerdoesn'@#@twork.@#@A.getonB.findoutC.lookforD.lookafter@#@III.完形填空。

@#@（每小题2分，共20分）@#@根据短文内容，从A、B、C、D四个选项中选出一个能正确填入相应空格内的最佳答案，并把答@#@题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@@#@WangLing,amiddleschoolgirl,feltangrywithherparentsaftergettingaboy'@#@sphonecall."@#@Aclassmatecalledmetodiscusshomework.Wetalked41justafewminutesbeforemyparentsgotmad,"@#@saidthegirl."@#@TheyaskedwhetherIlikedtheboy.IsaidIdidn'@#@@#@t,42theywouldn'@#@tbelieveme.”@#@早恋）becomesabigheadachebebadfor44.Herschool身体接触）45oneboyand@#@WanJstroubleisnotstrangeatallbecausepuppylove（for43parentsandschools.Theyworrythatpuppylovewillmakesitarulenottoallowanytalkoranyphysicalcontact（@#@andteachersaresonervousaboutpuppylove.@#@onegirlalone.@#@Butsomethinktheyaregoingtoofar.@#@Manystudentssaytheyunderstand46parents@#@“Wehaveourownthoughtsandweknowwhatto47@#@withit,"@#@saidWangLing.@#@Anothergirl,JiangTing,likedmakingfriendswithboys."@#@Boysandgirlscanlearnfromeachother,"@#@shesaid."@#@Mymotherasksmetostudyhard.However,she48stopsmefrommakingfriendswithboys."@#@OnceJiangtoldhermothershemightfallinlovewithaboy.@#@HermotherletJiangmake49owndecision.SoonJiangfoundthatshedidn'@#@tlikehimanymorebecausetheboywasnotas50aswhatshehadthoughtbefore.Andshedidworseand@#@学习必备@#@欢迎下载@#@worseinhersubjectsbecauseshespentmuchonit.Atlastsheunderstoodtheworryfromschoolsandmostparentsaboutpuppylove.@#@41.A.forB.inC.withD.to@#@42.A.becauseB.ifC.butD.and@#@43.A.bothB.noneC.eitherD.neither@#@44.A.gameB.studyC.matchD.housework@#@45.A.duringB.betweenC.aroundD.about@#@46.A.howB.whatC.whoD.why@#@47.A.playB.liveC.doD.fill@#@48.A.neverB.alreadyC.everD.just@#@49.A.itsB.myC.hisD.her@#@50.A.goodB.badC.heavyD.thin@#@IV.阅读理解。

@#@（每小题2分，共30分）@#@阅读下列材料，从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案，并把答题卡上对应题目的答案标号涂@#@黑。

@#@@#@A@#@Travelingisoneofthemostimportantactivitiesandpeoplehavebeeninterestedin@#@itformanyyears.Moderntrafficdevelopsfast,sotravelingtodifferentplaceshasbecomemucheasierthanbefore.@#@Stayinghealthywhiletravelingcanmakeyourtriphappier.Butdoyouknowhowtokeephealthyduringatrip?

@#@Thefollowinginformationmaybeusefulforyou.@#@Beforeleaving:

@#@@#@Wearcomfortableshoes,ahatandsunglasses.@#@Takesomenecessarymedicinewithyou.Theycanbeusedwhenyougetsickorhaveotherproblems.@#@Ifyoudolotsofsportslikewalkingorclimbingonyourtrip,youshoulddosomeexerciseforweeksormonthsbeforeyouleave.@#@Whiletraveling:

@#@@#@Besurenottoeatdirtyfoodorbadfruit.@#@Haveenoughtimetotakearestduringyourtrip.@#@Tapwater（自来水）isnotsafe,sodrinkbottledwaterandalwayscleanthecoveronthebottle.@#@51.Youshouldbeforeyouleaveyourhomeforatrip.@#@A.getsomemedicineB.cleanthecoverC.drinkmuchwaterD.wearwarmclothes@#@52.Youhadbetternotwhileyouarehavingatrip.@#@A.wearsunglassesB.betootiredC.wearahatD.takearest@#@53.Ifyouwhiletraveling,yourtripwillbehappier.@#@A.walkfastB.eattoomuchC.keephealthyD.climbthemountain@#@B@#@Asweknow,Chongqinghaschangedalot.Mostofthepeoplefeelmuchsafernow.More@#@andmoretreesarebeingplantedinthecity.Andeverydayyoucanseemanyoldpeopleplay@#@学习必备欢迎下载@#@sportseverywhere.Thechangemakesthepeopleinthecityliveahappylife.ThesmallsurveybelowisfromthepeoplewholiveinChongqing.Onehundredpersonswerechosentoanswerthequestionslastweek.@#@Whattheywant@#@Health@#@Safety@#@Food@#@52%@#@33%@#@15%@#@Wheretheyliketolive@#@Inaquieterplace@#@Inabusierplace@#@Inagreenerplace@#@15%@#@5%@#@80%@#@Whattheythinkofworkinginthecity@#@Bad@#@Good@#@Noidea@#@8%@#@80%@#@12%@#@Whethertheyplantochangetheirlivingplaces@#@Yes@#@No@#@Difficulttosay@#@39%@#@41%@#@20%@#@54.Fromthesurvey,ofthepeopleinChongqingcareabouthealth.@#@A.41%B.80%C.39%D.52%@#@55.MostpeoplethinkworkinginChongqingis.@#@A.badB.goodC.hardD.sad@#@56.Fromthesurvey,weknowmostpeoplewanttolive.@#@A.inabusierplaceB.inaquieterplaceC.inagreenerplaceD.onthemountain57.Accordingtothepassageandthesurvey,weknowthat.@#@A.mostpeopleplantochangetheirlivingplaces@#@B.inChongqingallthepeoplehavealotoffood@#@C.thepeopleinChongqingdon'@#@tlikeplantingtrees@#@D.thechangeinChongqingmakespeopleenjoylivingthere@#@C@#@Whenyouseethegirlforthefirsttime,youmaythinksheisaboy.Sheisveryoutgoing（夕卜向）.Whoisshe?

@#@WangMeng,theChinesetopskater.@#@OntheeveningofFebruary26th,2010,WangMengfirstgottothefinishinglinein1@#@minuteand29.213secondsinthewomen'@#@s1000metersshorttrackspeedskatingfinal（短@#@道速滑决赛）attheVancouerOlympicWinterGames（温哥华冬奥会）.Aftershesucceededinthe500-meterand3000-meterraces,shewonherthirdgoldmedalthistime.WiththisoneChinawonfourgoldmedalsinthewomensshorttrackspeedskating.ThathelpedChinafirstwintheteamgoldmedalinWinterOlympicshistory.@#@JustbeforethefinalraceWangMengcaughtabadcoldandcoughedterribly.Withthewordsof“Youcan,youcando!

@#@”shewonatlast.Shesaid,“Ireallyfeelthesethree@#@goldmedalsbelongtomyteam,toChina.ItwaswiththehelpofmyteamthatIwontheprize.”ThoughWangMengisonlytwenty-four,shehasbeenthemostsuccessfulChineseskater.@#@Chineseareproudofherandherteam.WehopeshewillbefasterinSochiOlympicsin2014.58.Chinawongoldmedalsinth";i:

3;s:

41648:

"教科版小学四年级科学下册第一单元检测卷参考答案@#@新教科版小学科学四年级下册第一单元检测卷参考答案@#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、我能填空：

@#@（每空2分，共28分） @#@@#@1、电路是指由 @#@ @#@ @#@电源 @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@导线 @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@用电器 @#@ @#@ @#@等电器元件连接而形成的电流通路。

@#@@#@2、像铜丝那样容易让电通过的物体，我们称它为 @#@ @#@ @#@导体 @#@ @#@ @#@，像塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为 @#@ @#@ @#@ @#@绝缘体 @#@ @#@。

@#@@#@3、电路连接一般有 @#@ @#@串联 @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@并联 @#@ @#@ @#@ @#@两种方法，我们家里的照明电路是用 @#@ @#@ @#@并联 @#@ @#@方法连接的。

@#@ @#@@#@4、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由 @#@ @#@ @#@ @#@开关 @#@ @#@控制的。

@#@@#@5、物质同时具有两种电荷，一种是 @#@ @#@ @#@ @#@正电荷 @#@ @#@ @#@ @#@，一种是 @#@ @#@负电荷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@相同电荷接触时相互 @#@ @#@排斥 @#@ @#@ @#@ @#@，不同电荷接触时相互 @#@ @#@吸引 @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@6、闪电是一种 @#@ @#@ @#@大气放电 @#@ @#@ @#@现象，避雷针是根据 @#@ @#@ @#@ @#@尖端放电 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的原理制成的@#@二、我能判断：

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”，共15分）@#@（　√　）1、冬天脱下毛衣经常会听到啪啪的响声，这是一种静电现象。

@#@@#@（　×@#@　）2、电器都是用电的器具，不需要用绝缘体材料。

@#@@#@（　×@#@　）3、用1.5V的干电池做电的实验很安全。

@#@[注：

@#@短路可能着火，很多节电池串联（电压超过36伏）也有危险]　@#@（　×@#@　）4、家用电灯都是串联起来，连接比较方便。

@#@　@#@（　√　）5、不能用湿抹布去擦带电的用电器。

@#@　@#@（　√　）6、当电池的两端被导线直接连起来时，会发生短路。

@#@　@#@（　√　）7、用电路检测器检测物体是否通电之前，两个检测头要先相互接触一下，检验小灯泡是否发光。

@#@ @#@　@#@（　√　）8、我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（　√　）9、对人体来说，低于36∨的电压是安全的。

@#@@#@（　×@#@　）10、不管是低压电还是高压电，不直接碰到是绝对不会触电的。

@#@（注：

@#@高低压电四周的水或潮湿的空气，也容易导电）@#@（　×@#@　）11、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。

@#@@#@（　√　）12、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。

@#@ @#@@#@（　√　）13、人体和大地都是导体。

@#@ @#@@#@（　√　）14、在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220V的交流电。

@#@@#@（　×@#@　）15、在一个完整的电路中，只有电池没有电了，灯泡才不会亮。

@#@[注：

@#@导线接触不良（断路）或接成短路，灯泡就不会亮。

@#@]@#@三、我能选择：

@#@（把正确答案的序号填在括号中，共15分）@#@1、用梳过干燥头发的塑料梳子去慢慢接近碎纸屑，会有（ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@）发生。

@#@ @#@@#@A纸屑会被吸起 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B纸屑会被移走 @#@ @#@ @#@C纸屑会飞起来 @#@ @#@ @#@@#@2、会产生触电事故，致人死亡的电是（ @#@ @#@C　）。

@#@@#@A、1.5V @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、36V @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、220V@#@3、下列各组材料中不能组成一个简单电路的是（ @#@ @#@B　）。

@#@@#@A、一个小灯泡、一节电池、一根导线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B、两根导线、一节电池 @#@　　C、一个小灯泡、一节电池、两根导线@#@4、使用电路检测器检测物体的导电性一般要（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@A、检测一次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、检测二次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、检测三次@#@5、一节电池的电压是1.5V,三节电池并联起来的电压是（ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A、1.5V @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、3V @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、4.5V @#@ @#@@#@6、下列做法属于不安全用电的是（ @#@ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A、移动电器时切断电源 @#@B、不用湿手触摸电器和开关 @#@@#@C、用湿布清洁电器和开关@#@7、下列物体中可用来接通电路的是（ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A橡皮 @#@ @#@ @#@B塑料尺 @#@ @#@ @#@C铅笔芯 @#@ @#@ @#@ @#@@#@8、下列物体是导体的是（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@A、橡皮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　B、湿抹布 @#@ @#@　　C、纸片@#@9、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生（ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@A断路 @#@ @#@　　　　　　　　　B短路 @#@ @#@ @#@　　　　　　C通路@#@10、下列材料能用来制作小开关的是（ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A、塑料和铁片 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、塑料和竹片 @#@ @#@ @#@ @#@C、铁片和铝片@#@11、电路中的小灯泡能发光是因为（ @#@ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A、有了电池 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、有了导线 @#@ @#@ @#@ @#@C、有电流通过灯泡@#@12、用同样的电源组装电路时，把两个小灯泡串联起来发出的光比把这两个小灯泡并联起来发出的光（ @#@　B　）。

@#@@#@A、较亮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、较暗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、一样@#@13、要使电荷流动形成电流，需要具备的两个条件是（ @#@ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A、电源和动力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、电源与电路 @#@ @#@ @#@ @#@C、电路与用电器@#@14、下列电器中使用直流电的是（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@A、电视机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、手电筒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、日光灯 @#@@#@15、在下图所示的几种电路中，灯泡不能亮的是（ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@四、我能填图：

@#@（8分）@#@1、写出小灯泡的基本构造：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@玻璃泡 @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@灯丝 @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@金属架 @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@连接点 @#@ @#@ @#@）@#@五、我能操作：

@#@（6＋4＝10分。

@#@） @#@@#@1、用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、有一个4个接线头的盒子，小明用电路检测器检测后把接线头之间的连接状态记录在下表中：

@#@ @#@@#@哪组连接 @#@1—2 @#@1—3 @#@1—4 @#@2—3 @#@2—4 @#@3—4@#@通 @#@ @#@ @#@路 @#@ @#@√ @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@@#@断 @#@ @#@ @#@路 @#@ @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@√@#@请你根据测试记录，推测里面的电路是怎么连接的，在下面图中用线表示你的推测结果（能画几种画几种）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、我能探究：

@#@（共9分）@#@1、如果灯泡没有亮，你觉得可能是哪些原因？

@#@你将准备怎样去检测？

@#@你又是如何去解决？

@#@@#@不亮原因 @#@检测方法 @#@解 @#@ @#@决 @#@ @#@方 @#@ @#@法@#@灯泡坏了 @#@用电路检测器检测法 @#@用电路检测器检测灯泡两个连接点看是否变亮，确定是不是灯泡的故障。

@#@@#@灯座松了，没连上 @#@用电路检测器检测法 @#@@#@电池没电了 @#@替换法 @#@把电池换到无故障的电路里，看是不是电池的原因@#@六、我能回答：

@#@（共15分）@#@1、我知道生活中常见的导体有：

@#@铜、铁、铝、铅、铅芯、人体、大地、酸碱盐等。

@#@@#@2、我知道生活中常见的绝缘体有：

@#@塑料、陶瓷、玻璃、橡胶、橡皮、纸、油、纯净水、干燥的空气等。

@#@@#@3、我知道要安全用电，必须做到：

@#@不用湿手触摸电器开关；@#@不用湿手、湿布擦拭灯泡、灯管；@#@不在电线下放风筝；@#@不爬电线竿等。

@#@@#@新教科版小学科学四年级下册第二单元检测卷参考答案@#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、我能填空：

@#@（每空1分，共15分）@#@1、像油菜花一样由 @#@萼片 @#@、 @#@花瓣 @#@ @#@、 @#@ @#@雄蕊 @#@ @#@、 @#@雌蕊 @#@四部分组成，这样的花叫做 @#@ @#@ @#@完全花 @#@ @#@。

@#@缺少其中一部分或几部分的花，叫做 @#@ @#@不完全花 @#@ @#@ @#@。

@#@@#@2、种子萌发需要足够的 @#@ @#@水分 @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@空气 @#@ @#@ @#@，适当的 @#@ @#@ @#@温度 @#@ @#@。

@#@@#@3、蜜蜂或其它昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雄蕊的花粉传播到 @#@雌蕊 @#@ @#@的柱头上，这会使雌蕊子房里的 @#@ @#@ @#@胚珠 @#@ @#@ @#@受精后发育成长形成 @#@ @#@种子 @#@ @#@。

@#@@#@4、蚕豆种子由 @#@ @#@ @#@种皮 @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@胚 @#@ @#@ @#@ @#@两部分组成。

@#@@#@5、靠卵繁殖后代的动物叫 @#@ @#@卵生动物 @#@ @#@，用胎生繁殖后代的动物叫 @#@胎生动物 @#@。

@#@@#@二、我能判断：

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”，共15分）@#@（ @#@√）1、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。

@#@@#@（ @#@×@#@）2、只有雄蕊，没有雌蕊或者只有雌蕊，没有雄蕊，这种花叫两性花。

@#@@#@（ @#@√）3、雌蕊柱头有黏液主要是为了沾上花粉。

@#@ @#@@#@（ @#@√）4、微生物的生长与繁殖需要一定的空气、水份和温度。

@#@（注：

@#@题目中把原意为“温度”写成了“湿度”，请谅解。

@#@）@#@（ @#@×@#@）5、动物产的卵都能发育成新一代生命。

@#@@#@（ @#@×@#@）6、只有开花结果的植物才能繁殖后代。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@×@#@）7、南瓜花、冬瓜花、油菜花都是完全花。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@√）8、胚是有生命的，可以发育成一棵植物。

@#@@#@（ @#@×@#@）9、植物的花都能结果，产生种子。

@#@@#@（ @#@√）10、尽管种子的形状和构造有所不同，但它们都有种皮和胚。

@#@@#@（ @#@√）11、雌性动物产的卵，必须和雄性动物产的精子结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。

@#@@#@（ @#@√）12、解剖花的顺序应该从外到内的。

@#@@#@（ @#@×@#@）13、克隆羊“多利”是通过胎生繁殖出来的。

@#@@#@（ @#@√）14、自花传媒是一种原始的传粉方式。

@#@@#@（ @#@×@#@）15、两性花一定是完全花。

@#@@#@三、我能选择：

@#@（把正确答案的序号填在括号中，共32分）@#@1、下列植物中利用动物传播种子的是（ @#@C @#@）。

@#@@#@A、椰子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、蒲公英 @#@ @#@ @#@C、鬼针草@#@2、下列各项中，不是蚕豆种子构造的是（ @#@ @#@C @#@）。

@#@@#@A、胚芽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、胚根 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、胚茎 @#@@#@3、下列植物的花属于不完全花的是（　C　 @#@）。

@#@ @#@@#@A、油菜花　　　B、桃花　　　　C、南瓜花　　@#@5、下列植物的花属于单性花的是（B）@#@A、油菜花 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、南瓜花 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、凤仙花@#@6、蚕豆种子萌发时所需要的养料是由种子中的（ @#@ @#@C @#@）提供的。

@#@@#@A、胚根 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、胚芽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、子叶@#@7、下面植物中利用流水来传播种子的是（　A　　）。

@#@@#@A、椰子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、蒲公英 @#@ @#@ @#@C、鬼针草@#@8、蚕豆种子的（ @#@D @#@）发育生长后变成根，（ @#@C @#@）发育生长后变成茎和叶。

@#@@#@A、种皮 @#@ @#@ @#@ @#@B、子叶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、胚芽 @#@ @#@ @#@ @#@D、胚根@#@9、下列植物的花属于两性花的是（ @#@ @#@B @#@）。

@#@ @#@@#@A、南瓜花 @#@ @#@ @#@ @#@B、油菜花 @#@ @#@ @#@C、丝瓜花 @#@ @#@ @#@ @#@@#@10、油菜花有（ @#@ @#@C @#@）个花瓣。

@#@@#@A、2 @#@ @#@ @#@ @#@B、3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11、根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（C @#@）。

@#@@#@A、果实在成熟时会突然炸裂B、轻，带翅或绒毛C、有小刺或多肉好吃@#@12、（　C　）是种子贮藏营养物质的组织。

@#@@#@A、胚芽　　 @#@ @#@ @#@B、胚根　　 @#@ @#@ @#@ @#@C、胚@#@13、随风飘动进行传播的种子是（ @#@ @#@B @#@）。

@#@@#@A、栗子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、榆钱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、苍耳@#@14、植物的果实是由雌蕊中的（ @#@C @#@）发育而来的。

@#@@#@A、柱头 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、花柱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、子房 @#@ @#@ @#@ @#@@#@15、青蛙卵能在（ @#@B @#@）天左右的时间里孵化出小蝌蚪。

@#@@#@A、3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、30 @#@ @#@ @#@ @#@D、120@#@16、下列动物中不是产卵繁殖的是（ @#@C @#@）。

@#@@#@A、鸭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、乌龟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、牛 @#@ @#@ @#@　@#@四、我能连线：

@#@（共10分）@#@ @#@@#@1、将种子与其相适应的传播方式连起来。

@#@@#@苍 @#@耳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@水流传播@#@莲 @#@蓬 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@弹力传播@#@油菜荚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@风力传播@#@蒲公英 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@动物传播@#@ @#@@#@2、将图片与鸟类相应的繁殖活动用线连起来@#@ @#@@#@求偶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@交配 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@筑巢 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@产卵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孵卵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@育雏@#@五、我能填图：

@#@（共8分） @#@@#@ @#@ @#@@#@六、我能画（共8分） @#@@#@1、鸡蛋包括蛋壳、蛋白、蛋黄和气室几部分，我能画出鸡蛋，并把它们标出来。

@#@@#@ @#@@#@五、我能回答：

@#@（共12分）@#@1、利用种子繁殖后代的植物有：

@#@黄豆、辣椒、水稻、玉米、香樟、枫树……（注：

@#@一般来说绿色开花植物都能利用种子繁殖后代）@#@2、通过卵生来繁殖后代的动物有：

@#@金鱼、鲤鱼、鸡、鸽子、青蛙、鲵、乌龟、蛇、蜻蜓、瓢虫、蜗牛、河蚌（注：

@#@主要有鱼类、鸟类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类）@#@3、通过胎生来繁殖后代的动物有：

@#@猫、马、羊 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@新教科版小学科学四年级下册第三单元检测卷@#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、我能填空：

@#@（每空1分，共23分）@#@1、食物中所含的营养通常分为 @#@ @#@脂肪 @#@ @#@、 @#@ @#@蛋白质 @#@、糖类 @#@、 @#@维生素 @#@、矿物质和水。

@#@@#@2、有些食物在存放过程中会发生变质，如 @#@ @#@ @#@ @#@面包 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@桔子 @#@ @#@ @#@ @#@等，食物的腐败变质是__微生物___引起的。

@#@食物在 @#@ @#@潮湿 @#@ @#@ @#@和　温度较高 @#@的条件下容易发霉。

@#@日常生活中人们储存食物常用的方法有 @#@晒干法 @#@、密封包装法 @#@、_腌制法_等。

@#@@#@3、为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃__粮食类__、__蔬果类___、___肉蛋类__等食物，同时还要吃__水产类__等食物。

@#@@#@4、蛋白质是人体肌肉、 @#@皮肤 @#@、 @#@内脏 @#@、 @#@头发 @#@、指甲和血液的主要成分。

@#@@#@5、观察食物包装袋，我们要特别注意观察 @#@ @#@食品名称 @#@、生产日期 @#@、 @#@保质期 @#@和保存条件下。

@#@XkB1.com@#@二、我能判断：

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”，共15分）@#@（×@#@）1、鱼肉营养是很丰富的，只要吃鱼吃肉人体所需的全部营养就足够了。

@#@ @#@@#@（√）2、要使自己能获得均衡的各种营养，我们要不偏食，不挑食。

@#@@#@（×@#@）3、已经发霉的食物，扔掉可惜，洗一洗，热一热就可以吃了。

@#@@#@（×@#@）4、有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以含有脂肪的食物我全部不吃。

@#@@#@（×@#@）5、食品的保质期越长这样的食品越好。

@#@@#@（√）6、维生素和矿物质有调节身体机能的作用。

@#@@#@（×@#@）7、吃自己觉得好吃的食物，就说明吃的有营养了，吃的科学了。

@#@ @#@@#@（×@#@）8、生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。

@#@ @#@@#@（×@#@）9、用盐腌制一些食物可以长久不变质，用糖腌制也有相同的效果。

@#@@#@（×@#@）10、不同食物的保存日期一定不相同，一般来说猪肉比饼干的保质期要长。

@#@@#@（×@#@）11、生食能减少食物营养的损失，所以我们应以生吃为主。

@#@ @#@@#@（×@#@）12、生产厂家出产食品时采用不同的包装，仅仅是为了美观。

@#@ @#@@#@（×@#@）13、加膨松剂能使饼干又松又脆，所以应该多加。

@#@@#@（√）14、用滴碘酒的方法可以知道某些食物中是否含有较多的糖类。

@#@@#@（√）15、肥肉中含有丰富的脂肪。

@#@@#@三、我能选择：

@#@（把正确答案的序号填在括号中，共18分）@#@1、食物在白纸上擦一擦，压一压，会留有油迹，说明该食物含有较多的（ @#@C）。

@#@@#@A、蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、糖类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、脂肪 @#@ @#@ @#@@#@2、下列食物必须烧熟了吃的是（ @#@ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、黄瓜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、梨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、猪肉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、下列食物中，含维生素比较丰富的是（ @#@ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A、羊肉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、牛奶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、胡萝卜 @#@ @#@ @#@@#@4、食物中能调节我们身体机能的营养成分是（ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、脂肪、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、维生素 @#@ @#@ @#@@#@5、下列食物中含有丰富糖类的是（ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、鸡蛋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、米饭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、肥肉@#@6、下列信息一般不能在食品包装上获取的是（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@A、食物名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、食物价格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、食物保质期@#@7、许多蔬菜中含有丰富的（ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、糖类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、维生素、矿物质 @#@ @#@@#@8、下列食物必须烧熟了吃的是（ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A、马铃薯 @#@ @#@ @#@ @#@B、梨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、萝卜 @#@ @#@ @#@ @#@@#@9、含维生素丰富的食物是（ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@A、牛肉 @#@ @#@ @#@ @#@B、马铃薯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、饼干@#@10、下列食物中含有丰富蛋白质的是（ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@）@#@A、牛奶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、米饭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、肥肉@#@11、下列食物中，含有丰富的我们长身体材料的食物是（ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、鸡蛋 @#@ @#@ @#@ @#@B、米饭 @#@ @#@ @#@ @#@C、肥肉 @#@ @#@ @#@ @#@@#@12、下列食物中含有丰富糖类的是（ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、鸡蛋 @#@ @#@ @#@ @#@B、米饭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、肥肉 @#@ @#@ @#@@#@13、把一种食物放在火上烧，如果闻到一种烧焦头发或烧焦鸡毛的味道，说明这种食物里面含有（ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、蛋白质 @#@ @#@ @#@B、脂肪 @#@ @#@ @#@C、淀粉@#@14、谷类、薯类食物所含有的主要营养成分是（ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、维生素 @#@ @#@ @#@ @#@B、脂肪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、糖（淀粉）@#@15、油脂类食物所含有的主要营养成分是（ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、维生素 @#@ @#@ @#@ @#@B、脂肪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、糖（淀粉）@#@16、蔬菜、水果类食物所含有的主要营养成分是（ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、维生素 @#@ @#@ @#@ @#@B、脂肪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、糖（淀粉）@#@17、瘦肉中含有丰富的（ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A、蛋白质 @#@B、脂肪 @#@C、维生素 @#@@#@18、鱼、肉、蛋、奶豆类食物所含有的主要营养成分是（ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、维生素 @#@ @#@ @#@ @#@B、脂肪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、糖（淀粉）@#@四、我能连线：

@#@（共16分）@#@米饭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丰富的糖类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提供我们活动的能量@#@猪肉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丰富的脂肪 @#@@#@食盐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　丰富的蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　 @#@调节身体的机能@#@黄瓜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丰富的维生素@#@花生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丰富的矿物质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　长身体的材料@#@油脂类@#@奶类和奶制品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给我们提供能量@#@豆类和豆制品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@支持我们的生长发育@#@鱼虾类、蛋类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使我们保持健康@#@水果类、蔬菜@#@谷类@#@五、我会应用（共28分）（7分+12分+9分）　　@#@1、人们常用的储存食物的方法有哪些（至少3种）？

@#@并各举1---2例@#@储存方法 @#@举例@#@腌制 @#@鸡肉、鸭肉@#@晒干 @#@竹笋、小青菜@#@冷冻 @#@鱼、肉@#@密封包装 @#@茶叶、菜干@#@真空包装 @#@咸鸭蛋、鸡爪（注：

@#@一般在超市里看到）@#@2、怎样判断马铃薯中是否含有糖类？

@#@@#@实验需要的材料：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@碘酒、滴管、小刀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@实验过程：

@#@@#@ @#@ @#@用小刀把马铃薯切开，用滴管在马铃薯的切面滴上一滴碘酒，观察。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@实验现象：

@#@@#@ @#@滴碘酒的地方变成蓝紫色。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@实验结论：

@#@@#@ @#@马铃薯里含有淀粉。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、设计实验研究：

@#@温度对霉菌的生长速度有什么影响。

@#@@#@我需要的器材是：

@#@ @#@面包、镊子、塑料袋、滴管、水、棉线、霉菌种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@我的方法和步骤是：

@#@@#@ @#@用两个塑料袋分别装上大小相同的面包，用镊子分别种上霉菌，用滴管滴上同等数量的水（使面包潮湿），用棉线扎紧袋口，一袋放入冰箱冷藏，另一袋放在冰箱外阴暗的地方。

@#@观察霉菌生长的速度。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@新教科版小学科学四年级下册第四单元检测卷@#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、我能填空：

@#@（每空1分，共18分）@#@1、我们可以通过___看____、____摸___、____敲__等方法观察岩石，通过学习我认识的岩石有__页岩__、__ @#@板岩__、 @#@ @#@石灰岩 @#@、 @#@大理岩 @#@ @#@等。

@#@@#@2、世界上已经发现的矿物近 @#@ @#@4000 @#@种，其中矿物中硬度最大的是 @#@ @#@ @#@金刚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，硬度最小的是 @#@ @#@ @#@ @#@石墨 @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@3、我国已发现各种矿产 @#@ @#@ @#@171 @#@ @#@ @#@种，这些矿产资源属于 @#@ @#@ @#@国家 @#@ @#@，任何 @#@ @#@组织 @#@ @#@ @#@和个人不得私自开采。

@#@@#@4、地质学家根据岩石的成因，把岩石分为 @#@沉积岩 @#@ @#@、 @#@ @#@岩浆岩 @#@、 @#@变质岩 @#@三类。

@#@@#@5、要想知道矿物的硬度，我们可以采用 @#@ @#@ @#@指甲 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@铜钥匙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等去刻划矿物，判断其硬度。

@#@@#@二、我能判断：

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”，共15分）@#@（√）1、石英具有多种色彩。

@#@ @#@@#@（√）2、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。

@#@ @#@@#@（√）3、不同岩石的硬度也不同。

@#@ @#@@#@（√）4、不管什么岩石中都含有一种或几种矿物。

@#@ @#@@#@（×@#@）5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。

@#@ @#@@#@（√）6、制造钟表和计算机都要用到石英。

@#@ @#@@#@（√）7、各种形状的岩石都会改变模样。

@#@@#@（×@#@）8、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。

@#@@#@（√）9、花岗岩是房屋装修的好材料。

@#@@#@（×@#@）10、要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了。

@#@ @#@@#@（√）11、我们用的铅笔芯是用石墨做的。

@#@ @#@@#@（√）12、我国的稀有金属矿探明储量居世界前列。

@#@@#@（×@#@）13、岩石和矿物很多，我们可以随意开采。

@#@@#@（√）14、矿物表面的反光形成了光泽。

@#@@#@（×@#@）15、矿物外表的颜色和和矿物条痕的颜色是一样的。

@#@ @#@@#@三、我能选择：

@#@（把正确答案的序号填在括号中，共30分）@#@1、下列说法正确的是（ @#@ @#@B @#@）。

@#@@#@A、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的@#@B、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用@#@C、岩石在大气，水，生物等长期联合作用下也不会发生变化@#@2、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，叫（ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A、化石 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　B、青田石 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、页岩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.在地球运动过程中，日积月累沉积而成的岩石是（ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A、化石 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、岩浆岩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、沉积岩@#@4、用铜钥匙刻划不出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（B @#@）。

@#@@#@A、较软 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、较硬 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、硬@#@5、经过地球运动，（ @#@B @#@ @#@）是在火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的。

@#@@#@A、化石 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、浮石 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:

4;s:

16895:

"国税工作规划@#@2019年国税工作规划@#@一、强化增收措施，积极组织税收收入@#@1、认真落实组织收入原则。

@#@继续坚持依法征税、应收尽收、坚决不收过头税、坚决防止和制止越权减免税的组织收入原则，坚决杜绝寅吃卯粮收过头税、转引税款等行为。

@#@大力清缴陈欠，严格控制新欠，坚决防止和制止以各种名义拖欠税款。

@#@科学分析税收政策调整对经济税收的影响，及时向地方党委政府汇报，充分发挥税收调控经济的职能作用。

@#@@#@2、加强税收经济分析。

@#@及时掌握影响税收收入的主要经济参数和企业财务指标变化情况。

@#@建立多级政策反馈机制，认真分析和评估重大税收政策调整效应。

@#@继续深化税收收入能力估算和税源分析工作。

@#@深入开展税收征管状况监控分析，努力形成点面结合、逐级递进的分析机制。

@#@@#@3、深化两个系统应用。

@#@完善保障机制，通过改进工作讲评、加大复审复核力度、加强督导考核、强化责任追究等手段，进一步提高系统运行成效。

@#@丰富评估方法和模板，强化生产要素分析方法应用，有针对性地加大重点行业、重点税源企业评估力度，积极拓展评估范围，以主体税种带动其他税种实现综合评估。

@#@依托两个系统，全面落实税源监控、税收分析、纳税评估、税务稽查的互动机制。

@#@@#@4、继续开展管理增收工作。

@#@在去年管理增收工作的基础上，进一步完善管理增收工作长效机制。

@#@结合税源调查工作，确定管理增收工作的任务目标和工作措施，并将任务分解落实到基层税源管理单位和稽查部门，明确工作责任，抓好督导检查，按月通报完成情况，确保管理增收工作取得明显效果。

@#@@#@二、规范税收执法行为，加大依法治税力度@#@5、强化执法监督。

@#@制定重大执法事项听取意见制度、听证制度、合法性审查及集体决定制度，提高税收执法透明度。

@#@严格执行税收规范性文件管理办法，做好审核把关、备案备查工作，健全规范性文件定期清理、反馈评价及内部管控机制。

@#@落实新的重大税务案件审理办法，调整和优化重大税务案件审理标准，强化对审理质量的考核。

@#@加强税务行政听证、复议、应诉工作，探索建立法律顾问制度。

@#@完善事前、事中、事后监督的内部工作机制，增强税收执法监督效果。

@#@@#@6、规范执法行为。

@#@加强和改进税收执法检查和执法监察工作，建立分级分层次的检查模式，优化检查结果评价考核办法，加强发现问题的整改力度，提高检查质量和效率。

@#@深化执法管理信息系统应用，严把申辩调整质量关，及时处理系统运行中发现的问题，不断提高运行成效。

@#@深化税收执法责任制考核，与目标管理考核有机结合，强化考核结果应用，加大责任追究力度。

@#@@#@7、加大稽查力度。

@#@全面完成上级安排的检查项目的同时，结合全市征管状况，选择部分项目开展检查。

@#@积极利用现有信息系统，实行信息化选案，重点对医药、水泥等行业开展税收专项检查和区域专项整治。

@#@巩固和扩大打击发票违法犯罪专项斗争成果，建立健全长效工作机制。

@#@严厉查处各类虚开和接受虚开增值税专用发票及其他抵扣凭证等税收违法行为，保持对骗取出口退税行为的高压态势。

@#@加大重大税收违法案件的查处和曝光力度，增强税务稽查的震慑力。

@#@发挥以查促管作用，深入分析税收违法案件规律，有针对性地加强税收管理。

@#@@#@三、深入推进信息管税，提高征管服务水平@#@8、大力实施信息管税。

@#@加强信息采集和信息共享，严把数据采集关，保证各项数据及时、完整、准确。

@#@积极推进税务机关内部之间、与政府有关部门和相关社会组织之间信息共享。

@#@做好跨地区经营汇总纳税企业信息交换等工作。

@#@加强信息综合分析利用，进一步拓展信息集中的范围，健全税收风险预警等指标体系，加强信息比对，查找和堵塞征管漏洞。

@#@强化信息系统支撑，提高税源管理实效。

@#@@#@9、继续夯实征管基础。

@#@严格户籍管理，充分利用两个系统，加强非正常户监管。

@#@深化外部信息应用，加强社会综合治税网络建设。

@#@认真贯彻落实发票管理条例，按照上级部署推进普通发票改革。

@#@加强与地税部门配合，积极稳妥地做好税控收款机推广应用工作。

@#@强化行政监管和行业自律管理，不断提高涉税鉴证业务质量和执业信用。

@#@@#@10、做好信息技术保障工作。

@#@按照省局要求，做好金税三期工程建设相关工作。

@#@深化数据处理分析，创新数据处理分析工具和手段，拓展数据利用范围，加强数据预先应用和预警。

@#@加强数据质量分析，探索有效避免异常数据产生的方法，建立及时检测和修改异常数据的长效机制，为深化数据分析应用奠定基础。

@#@应用数据综合分析利用平台，提高数据采集层级，扩大数据交换范围，完善信息共享机制。

@#@利用应用系统运维管理平台，加强运维和安全管理。

@#@加强网络运行监控，提高网络与信息安全防护能力。

@#@@#@11、完善纳税服务平台。

@#@整合一厅、一网、一线服务功能，逐步将各类纳税服务事项纳入统一平台进行管理。

@#@制定实施办税服务厅工作规范，科学划分功能区域，合理设置办税窗口，建设标准统一、管理规范、服务优质的办税服务厅。

@#@拓展网上办税功能，进一步整合网上办税资源，深化应用网上申报、网上认证等服务功能，探索推进网上登记、网上审批、网上开票、网上数据采集等事项，积极为纳税人提供各类指南和表格软件的下载信息。

@#@积极推行防伪税控远程报税系统，减轻纳税人负担。

@#@针对不同类型纳税人需求，提供场景式办税流程服务，探索建立多功能、多元化、综合性虚拟办税服务平台。

@#@加强12366纳税服务热线管理，形成快速响应服务模式，完善服务热线的宣传咨询、投诉举报等基本功能，逐步开通发票信息、待办事项等查询功能。

@#@@#@四、深化专业精细管理，增强税种管理能力@#@12、加强货物和劳务税管理。

@#@加强增值税一般纳税人认定、发票发售、注销等重点环节的管理，严格实地核查、发票增量调整等方面的工作要求，遏制虚开虚抵等违法犯罪行为。

@#@加强对辅导期内一般纳税人的管理，优化纳税申报一窗式比对软件及相关操作程序。

@#@加强增值税转型税收政策的跟踪问效，积极开展增值税转型税收政策专项检查。

@#@探索商贸企业增值税的信息化管理，强化中小商贸企业的监控。

@#@根据农产品抵扣政策调整情况，完善相应管理办法。

@#@加强成品油购销品目分析，完善外购燃料油消费税抵扣管理制度。

@#@强化白酒消费税计税价格管理，对大、中、小型白酒企业实施分级管理。

@#@全面推行车购税档案电子化管理，加快建立与公安车管部门信息协作机制。

@#@@#@13、加强企业所得税管理。

@#@实行分类管理，按企业生产经营状况和税源规模进行归类，完善重点税源监控体系。

@#@深化分行业管理，按照行业管理指南，结合我市行业性质和特点，细化行业管理措施和模板，完善行业细类的管理体系。

@#@强化分事项管理，规范跨地区汇总纳税管理，加强汇算清缴、重组改制、并购清算等特别事项的跟踪监控，做好企业所得税优惠项目的审核审批和备案管理工作。

@#@开展上下游双向联动核查，集中开展税收优惠、税前扣除政策落实情况检查，着重抓好税负明显偏低行业的分析评估。

@#@全面推行企业所得税电子申报，提高申报汇缴质量。

@#@加强核定征收企业动态跟踪管理，适时调整核定税额，确保核定公平、规范、准确。

@#@探索核定征收与查账征收相结合的管理办法，促进核定征收企业向查账征收方式转化，加强转换后的后续管理，防止出现大面积亏损。

@#@@#@14、加强国际税务管理。

@#@深入开展反避税工作，规范特别纳税调整程序，加强关联交易信息基础管理，强化预约定价的监控执行，不断提高案件调查调整质量。

@#@加强非居民企业所得税管理，认真做好非居民企业、扣缴义务人登记和合同备案管理工作，加强扣缴、日常纳税申报管理，开展股权转让、对外支付税务证明、股息分配等专项调查和检查。

@#@全面实施非居民享受税收协定待遇管理办法，减少协定执行风险。

@#@做好税收情报交换工作，深化税收情报应用。

@#@@#@15、加强出口退税管理。

@#@深化出口企业全税种管理模式，进出口税收管理部门发挥好牵头协调作用，加大业务培训力度，基层税源管理单位加大管理力度，把出口企业征税退税抵免等全部纳入管理，将退税抵免管理融入税源管理之中。

@#@推行出口退税一站式受理，进一步精简出口退税审核、审批流程，减少内部纸质资料流转。

@#@继续做好免予提供纸质出口收汇核销单工作，加强出口退税信息管理。

@#@加强应征税出口货物和代理出口货物管理，开展应征税出口货物专项检查，对重点行业和敏感货物进行专项评估，有效防范和打击出口偷骗税。

@#@@#@五、加强国税文化建设，提升干部队伍素质@#@16、深入贯彻十七届四中全会精神。

@#@认真学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，认真抓好全会精神的贯彻落实。

@#@制定明确具体的学习计划，分层次，抓重点，采取多种形式，利用国税网站、宣传栏等载体，营造浓厚氛围。

@#@紧密结合国税实际，找准党建工作着力点，不断提高党建工作科学化水平。

@#@把学习贯彻全会精神与做好本职工作结合起来，学用结合，学以致用，推动各项工作取得新进展。

@#@@#@17、推进队伍建设和机构改革。

@#@探索体现科学发展观和正确政绩观要求的领导干部考核办法，加大领导班子考核考察力度。

@#@坚持正确的选人用人导向，完善干部选拔任用办法，提高选人用人公信度。

@#@大力推行竞争上岗，强化竞争激励机制，为优秀干部脱颖而出搭建平台。

@#@完善干部交流办法，加大基层分局长和税收管理员的交流轮岗力度。

@#@完善组织机构设置，积极稳妥地做好全市国税系统机构设置工作。

@#@理顺上下级之间的业务关系以及同级各部门之间的业务衔接，建立职责明晰、分工合理、衔接紧密、工作量相对饱满的岗位职责体系。

@#@@#@18、加强国税文化建设。

@#@突出理念灌输和精神塑造，加强“忠诚、法治、尽责、创新、和谐、发展”核心价值理念的宣传和教育。

@#@继续健全以政治行为、业务行为、生活行为、道德行为等为主的行为准则体系，引导和规范干部言行。

@#@进一步创新载体和形式，充分运用现代信息技术手段，在更广领域、更深层次增添文化气息和体现文化内涵。

@#@积极开展爱岗敬业教育，继续坚持典型引路，充分发挥先进典型的示范、带动和辐射作用。

@#@不断丰富文化品牌内涵，充分宣传文化品牌和文化建设成果，深入持续推进国税文化建设。

@#@@#@19、加强干部教育培训。

@#@大力实施人才兴税战略，以税务稽查、反避税、纳税评估、税收政策研究、税收经济分析等为重点，加大高层次、专业化人才培养力度。

@#@完善岗位技能标准，探索开展岗位能力评价，实施专业化、差别化、特色化培训，逐步建立分级、分类、分岗培训体系。

@#@结合岗位交流和轮换，探索能力与岗位挂钩的培训与自主学习激励机制。

@#@充分利用教育培训管理系统，促进干部职工在线学习。

@#@以提高实际工作水平为目标，以科（股）级干部、“六员”骨干和拔尖人才培训为重点，组织岗位业务能手竞赛，培养和选拔一批岗位业务能手，营造“学业务、强素质、做能手”的浓厚氛围。

@#@加强人才梯级队伍建设，利用多种途径，有计划地开展与税收实际工作密切相关专业的学历（位）教育。

@#@@#@六、完善内控预防机制，强化党风廉政建设@#@20、发挥廉政教育先导作用。

@#@积极构建反腐倡廉大宣教格局，继续深化廉政文化建设，不断创新廉政教育形式，积极开展巡回宣讲、大讨论、实地参观、现身说法等各类专题教育活动。

@#@充分发挥先进典型的示范带动作用和反面典型的警示教育作用，营造“崇廉、尚廉、学廉、守廉”的良好氛围。

@#@@#@21、实施岗位风险管理。

@#@对税收业务流程和行政运转环节进行梳理，认真分析权力事项的内容、范畴和效力，查找所有岗位特别是“两权”运行重点部位和重点环节潜在的风险点，合理确定风险等级，突出防范和监控重点，为强化内控预防找准目标。

@#@税收执法方面，针对税款征收、税务稽查、行政处罚、资格审批等权力运行中存在的苗头性问题，及时修改和完善征、管、查等方面的制度规定。

@#@行政管理方面，围绕干部选拔任用、人员录用调配、经费审批使用、基本建设支出、大宗物品采购等重点环节，完善相应的制度办法。

@#@@#@22、加强权力运行的监督制约。

@#@充分考虑不相容职务相互分离的制衡要求，合理分解权力，细化和明确各岗位具体职责，搭建起分权制约、前后控制的岗位职责体系。

@#@进一步优化权力运行流程，认真落实痕迹化管理，规范税收执法自由裁量权，实行集体决策控制，强化对“两权”运行流程的监督控制，特别是对基层一线税收执法权和县级局以上行政管理权进行重点防范和控制，最大限度地防止不廉洁问题的发生。

@#@@#@七、规范内部行政管理，提高机关工作效能@#@23、提高财务管理水平。

@#@今年总局将中央财政拨款公用经费统一压缩5%。

@#@各级要从严控制因公出国、公务用车、公务接待等方面的经费支出，确保不突破规定标准。

@#@加强节约型机关建设，大力压缩行政支出。

@#@实行预算执行月报季评制度，促进预算执行与时间进度同步。

@#@加大政府采购力度，最大限度地节约资金。

@#@落实收支两条线管理规定，进一步提高资产管理水平。

@#@加强内部控制与审计监督，深入推进财务公开。

@#@继续推进国库集中支付改革，逐步将实有资金账户纳入国库单一账户体系。

@#@公务员之家@#@24、规范内部行政管理。

@#@弘扬务实高效作风，提升机关行政效能。

@#@完善绩效管理考核办法，加强信息宣传、公文处理、档案管理等工作。

@#@深入实施税收科研精品战略，主动为领导决策提供理论参考。

@#@严格执行信访条例和有关规定，加大矛盾纠纷排查化解力度，努力把问题解决在当地、解决在基层。

@#@按照管理规范、降耗科学、保障到位的要求，做好后勤保障工作。

@#@加强安全教育和培训，认真执行各项安全管理规定，完善安全应急预案，严格落实安全管理责任制，加强安全检查，及时发现和消除安全隐患，提高处置突发事件的能力。

@#@@#@25、加大工作创新力度。

@#@完善《创新与优秀工作成果评审奖励办法》，鼓励全员创新，岗位创新，切实增强创新的主观能动性。

@#@围绕总局、省局确定的工作重点，围绕基层工作实际和管理薄弱环节，全面推进制度、机制和手段创新，不断完善和改进管理，创造性地开展工作。

@#@做到个人有创新内容、单位有创新项目、系统有创新重点，通过管理创新减轻基层负担、减少税收成本、提高管理效能。

@#@善于发现、总结和推广基层的好经验好做法，推动整体工作水平不断提高。

@#@@#@";i:

5;s:

14156:

"建筑给水排水课程设计大三实例@#@ @#@@#@建筑给水排水课程设计@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@市政与环境工程系@#@ @#@@#@建筑给水排水课程设计@#@ @#@@#@班级：

@#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@设计名称：

@#@住宅小区27号楼给排水设计@#@指导教师：

@#@@#@日期：

@#@2010.12.31@#@ @#@@#@摘要@#@工程概要：

@#@本工程名称为XX住宅小区27号住宅楼给排水设计，该建筑物修建地区为长春,普通五层住宅楼，三个单元，一梯三户，一层为商铺，层高5m,二—五层为标准层，层高为3m.建筑总高度17m，室内外高差为0.5m。

@#@@#@给水设计：

@#@采用直接给水方案，室外管网供水压力为0.30Mpa.@#@布置原则：

@#@1．确保供水安全和良好的水力条件，力求经济合理@#@2．保护管道不受损坏@#@3．不影响生产安全和建筑物的使用@#@4．便于安装维修@#@管材、连接方式及阀门：

@#@给水管材采用PPR塑料管；@#@@#@明敷和非直埋采用热熔连接，与金属或用水器连接，应采用丝扣或法兰连接。

@#@直埋、暗敷在墙体及地坪层内的管道应采用热熔连接。

@#@不得采用丝扣、法兰连接；@#@当管径小于或等于50mm时采用铜制截止阀，大于或等于70mm采用钢制闸阀。

@#@@#@排水设计：

@#@采用单立管通气排水系统@#@布置原则：

@#@1．排水通畅，水利条件好@#@2．保证设有排水管道房间或场所的正常使用@#@3．保证排水管道不受损坏@#@4．室内环境卫生条件好@#@管材及连接方式：

@#@采用排水塑料管；@#@大多采用胶水黏结，螺旋管一般采用螺纹接头。

@#@@#@ @#@@#@关键词：

@#@住宅给水排水设计@#@ @#@@#@目录@#@第一章原始资料2@#@第二章建筑给水系统设计和计算3@#@第三章建筑排水的设计和计算8@#@第四章参考文献11@#@第五章致谢11@#@ @#@@#@第一章原始资料@#@一．建筑物修建地区：

@#@长春@#@二．气象资料：

@#@室外冻土深度－1.69m@#@三．土建资料：

@#@建筑平面图（首层平面图、标准层平面图）@#@四．董钊岐住宅小区27号住宅楼以城市给水管网作为水源，市政给水管道位于建筑东侧的街道下，管径为DN300，市政管网常年可用水头为0.35Mpa.，管道埋深为室外地平下2.30米。

@#@该城市排水管网为污废水合流制排水系统，管径DN400，管道敷设在室外地平下3.60米。

@#@@#@ @#@@#@第二章建筑给水系统设计和计算@#@一．供水方案的选择@#@1.直接给水方式：

@#@@#@优点：

@#@由室外给水管网直接供水，是最简单、最经济的给水方式，系统简单，可以充分利用室外管网的压力，节约能源。

@#@@#@缺点：

@#@系统内部无贮备水量，室外管网停水时室内立即断水。

@#@@#@适用条件：

@#@当室外管网的水压水量能经常满足用水要求建筑内部给水无特殊要求时，采用此方式。

@#@@#@2.设水泵、水箱联合给水方式：

@#@@#@优点：

@#@水泵能及时向水箱供水，可缩小水箱的容积，又因水箱的调节作用，水泵出水量稳定，能保持在高效区运行。

@#@@#@缺点：

@#@系统复杂，管理麻烦；@#@投资较大，水箱供水易造成二次污染，有可能影响水质，对健康更加重视的当代人，存在这种影响的给水方式不宜提倡。

@#@@#@适用条件：

@#@当室外给水管网压力低于或经常不满足建筑给水管网所需水压。

@#@@#@3．气压给水方式：

@#@@#@优点：

@#@系统封闭，水质不易受污染，有贮水能力；@#@不需设高位水箱，可设置在建筑的任何位置。

@#@@#@缺点：

@#@水压波动较大，水泵平均效率较低、耗能多、供水安全性较差，占空间。

@#@@#@适用条件：

@#@当室外给水管网压力经常低于或不满足建筑内给水管网所需水压，室内用水不均匀，且不宜设置高位水箱。

@#@@#@4．变频调速泵供水方式：

@#@@#@优点：

@#@各区供水自成系统，互不影响，供水较安全可靠；@#@各区升压设备集中设置，便于维修管理。

@#@无需水箱，节省了占地面积。

@#@@#@缺点：

@#@上区供水泵扬程较大，总压水线长，设备费用较高，维修复杂。

@#@@#@适用条件：

@#@用于高层建筑给水。

@#@@#@由于本工程是楼高17m的五层普通住宅楼，根据经验估算法：

@#@@#@H=120+4×@#@（n－2）,n取5，H=240kPa，因为室外给水管网供水压力为0.35Mpa，@#@考虑节能经济等方面，选用直接给水方式。

@#@@#@二．给水管道的布置和敷设@#@布置原则：

@#@1．确保供水安全和良好的水力条件，力求经济合理@#@2．保护管道不受损坏@#@3．不影响生产安全和建筑物的使用@#@4．便于安装维修@#@三．给水管材及连接方式@#@1．管材、连接方式及阀门：

@#@给水管材采用PPR塑料管；@#@@#@2．明敷和非直埋采用热熔连接，与金属或用水器连接，应采用丝扣或法兰连接。

@#@直埋、暗敷在墙体及地坪层内的管道应采用热熔连接。

@#@不得采用丝扣、法兰连接；@#@3．当管径小于或等于50mm时采用铜制截止阀，大于或等于70mm采用钢制闸阀。

@#@@#@4．因为采用PPR塑料管所以不用采取防腐措施@#@四．设计计算@#@1．生活给水设计标准与参数的确定及用水量的计算@#@住宅每户人口3.5人，共105人，用水定额200L/（人·@#@d），小时变化数Kh取2.5，用水小时数T取24小时。

@#@@#@2．室内给水管网的水力计算@#@选用公式：

@#@选自《建筑给水排水设计规范》P31—P32@#@

（1）最大用水时卫生器具给水当量平均出流概率：

@#@@#@—最高用水日的用水定额@#@—每户用水人数@#@—小时变化数h@#@—每户设置的卫生器具给水当量数@#@—用水时数（h）@#@0.2—一个卫生器具给谁当量的额定流量（L/s）@#@

（2）根据计算管段上的卫生器具给水当量总数，计算出该管段的卫生器具给水当量的同时出流概率：

@#@@#@—对于不同@#@的系数@#@—计算管段的设计秒流量@#@（3）住宅生活给水管道设计秒流量的计算公式为@#@（4）沿程阻力损失、局部阻力损失、水表水头损失@#@@#@（5）从最不利管路的支管开始编号，并进行水力计算@#@给水当量查《建筑给水排水设计规范》P18表3.1.14@#@器具@#@大便器@#@洗脸盆@#@洗手盆@#@洗涤盆@#@当量@#@0．50@#@0.75@#@0.75@#@1.00@#@ @#@@#@管段编号见图2-1@#@A:

@#@@#@0-1：

@#@Ng=0.75；@#@Uo=13.5%；@#@ac＝0.06489；@#@U＝100%；@#@Qg=0.15L/s@#@查《建筑给水排水工程》P392附录2.3@#@选用管径DN15mm；@#@v=0.75m/s；@#@i=0.564kPa/m；@#@L=1m；@#@hi=0.564kPa@#@1-2:

@#@Ng=1.25；@#@Uo=8.10%；@#@ac＝0.065824；@#@U=92.43%；@#@Qg=0.23L/s；@#@@#@DN20mm；@#@v=0.79m/s；@#@i=0.422kPa；@#@L=1.4m；@#@hi=0.5908kPa@#@2-3:

@#@Ng=2.25；@#@Uo=2.89%；@#@ac＝0.03263；@#@U=69.09%；@#@Qg=0.31L/s。

@#@@#@DN25mm；@#@v=0.61m/s；@#@i=0.188kPa/m；@#@L=0.5m；@#@hi=0.094kPa@#@3-4：

@#@Ng=3.5；@#@Uo==2.89%；@#@ac＝0.018536；@#@U=55%；@#@Qg=0.39L/s；@#@@#@DN25mm；@#@v=0.61m/s；@#@i=0.188kPa/m；@#@L=14.5m；@#@hi=2.726kPa@#@4-5：

@#@Ng=7；@#@Uo==0.96%；@#@ac＝0.00323；@#@U=31.16%；@#@Qg=0.54L/s；@#@@#@DN25mm；@#@v=0.91m/s；@#@i=0.386kPa；@#@L=3m；@#@hi=1.158kPa@#@填入表2-1中，余下管段也见表@#@通过最不利管路计算出沿程阻力损失：

@#@@#@局部阻力损失为沿程阻力损失的30%：

@#@@#@计算管路的沿程与局部阻力损失之和：

@#@@#@选用水表：

@#@查《建筑给水排水工程》P389附录1.1@#@分户水表：

@#@实际流量=0.43L/s=1.55m³@#@/h，所以选用常用流量为2.5m³@#@/h，水表型号为LXS-20C，公称口径为20mm，过载流量为5m³@#@/h@#@总水表：

@#@实际流量=1.48L/s=5.33m³@#@/h,所以选用常用流量6m³@#@/h，水表型号为LXS-32C，公称口径32mm，过载流量为12m³@#@/h@#@因为是旋翼式水表所以选用公式@#@分户水表水头损失：

@#@@#@@#@入户总水表水头损失@#@水流通过水表的水头损失：

@#@@#@给水系统所需水压：

@#@@#@所以可以直接连接。

@#@@#@表2-1@#@第三章建筑排水的设计和计算@#@一．排水方案的选择@#@无通气管的单立管排水系统：

@#@这种形式的立管顶部不与大气连通，适用于立管短，卫生器具少，排水量小，立管顶端不便伸出屋面的情况。

@#@@#@有通气的普通单立管排水系统：

@#@排水立管向上延伸，穿出屋顶与大气连通，适用于一般多层建筑。

@#@@#@双立管排水系统：

@#@由一根排水立管和一根排水立管和一根专用通气立管组成。

@#@双立管排水系统是利用排水与另一根立管之间进行气流交换，所以叫外通气。

@#@适用与污废水合流的各类多层和高层建筑。

@#@@#@因为本次工程为六层的普通住宅楼，所以采用有通气的单立管排水系统。

@#@@#@二．排水管道的布置与敷设@#@布置原则：

@#@1．排水通畅，水利条件好@#@2．保证设有排水管道房间或场所的正常使用@#@3．保证排水管道不受损坏@#@4．室内环境卫生条件好@#@三．排水管材及连接方式@#@管材：

@#@采用排水塑料管；@#@大多采用胶水黏结，螺旋管一般采用螺纹接头。

@#@@#@清扫口、检查口的设置：

@#@@#@清扫口：

@#@清扫口应与地面相平；@#@管径小于100mm的排水管道上设置清扫口，其尺寸应与管道同径，管径大于等于或大于100mm的排水管道上应设置100mm直径的清扫口。

@#@@#@检查口：

@#@塑料管排水立管宜每六层设置一个检查口。

@#@但在建筑物最底层和设有,卫生器具的二层以上建筑物的最高层，应设置检查口；@#@检查口应在地面以上1.0m，并应高于该层卫生器具上边缘0.15m.@#@四．设计计算@#@选用公式：

@#@选自《建筑给水排水设计规范》P59@#@－计算管段设计秒流量，L/s;@#@@#@—计算管段上卫生器具排水当量总和@#@—计算管段上排水量最大的一个卫生器具的排水流量，L/s@#@—根据建筑物用途而定的系数，住宅、宾馆、一员、疗养院、幼儿园、养老院@#@卫生间的α值取1.5；@#@集体宿舍、旅馆和其他公共建筑公共盥洗室和厕所间的α值取2.0~2.5。

@#@@#@因为此次工程是住宅所以取1.5。

@#@@#@排水当量查《建筑给水排水设计规范》P58@#@卫生器具@#@洗脸盆@#@大便器@#@洗手盆@#@洗涤盆@#@排水当量@#@0.75@#@6.00@#@0.30@#@1.00@#@P1@#@1-3:

@#@Np=0.75；@#@排水设计秒流量Qp=0.41L/s；@#@该管段上卫生器具排水流量为0.25L/s；@#@经比较，排水设计秒流量计算值Q大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此Qp取0.25L/s.@#@2-3:

@#@Np=6；@#@Qp=1.94L/s；@#@该管段上卫生器具排水流量累加值＝1.5L/s；@#@经比较，排水设计秒流量计算值Q大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此Qp取1.5L/s@#@3-4:

@#@Np=27；@#@Qp=2.44L/s；@#@该管段上卫生器具排水流量累加值＝7L/s；@#@经比较，排水设计秒流量计算值Q不大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此Qp取2.44L/s@#@5-6:

@#@Np=1；@#@Qp=0.51L/s；@#@该管段上卫生器具排水流量累加值=0.33L/s；@#@经比较，排水设计秒流量计算值Q大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此Qp取0.33L/s。

@#@@#@6-7:

@#@Np=4；@#@Qp=0.69L/s；@#@该管段上卫生器具排水流量累加值=1.32L/s；@#@经比较，排水设计秒流量计算值Q大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此Qp取0.69L/s。

@#@@#@8-10:

@#@Np=0.75；@#@Q=0.41L/s；@#@该管段上卫生器具排水流量累加值＝0.25L/s；@#@经比较，排水设计秒流量计算值Q大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此Qp取0.25L/s。

@#@@#@9-10:

@#@Np=6；@#@Q=1.94L/s；@#@该管段上卫生器具排水流量累加值＝1.5L/s；@#@经比较，排水设计秒流量计算值Q大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此Qp取1.5L/s。

@#@@#@10-11:

@#@Np=27；@#@Q=2.44L/s；@#@该管段上卫生器具排水流量累加值＝7L/s；@#@经比较，排水设计秒流量计算值Q不大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此Qp取2.44L/s。

@#@@#@11-12:

@#@Np=56.5；@#@Qp=2.85L/s；@#@该管段上卫生器具排水流量累加值＝14.4/3＝4.8L/s；@#@经比较，排水设计秒流量计算值Q不大于该管段上卫生器具排水流量累加值，因此Qp取2.85L/s。

@#@@#@选用DN110mm，坡度i=0.026@#@⑶排出管：

@#@11-12为排水通畅立管底部和排出管放大1号管径，所以选用DN125mm@#@⑷通气管：

@#@A1-A2通气管与排水立管管径相同，出屋面通气管应在室内平顶或吊顶以下0.3m处放大一号管径，即DN125mm@#@其他管段见表3-1@#@表3-1@#@ @#@@#@第四章@#@参考文献@#@《建筑给水排水设计规范》（GB50015—2003）@#@《建筑给水排水工程设计计算》@#@《建筑给水排水设计技术措施》@#@《建筑给排水设计手册》陈耀宗主编中国建筑工业出版社@#@《建筑给水排水工程》王增长主编第五版中国建筑工业出版社@#@ @#@@#@第五章@#@致谢@#@这次的课程设计是对我们讲课本上的知识应用到实际工程中的一次考核，我更加理解了本课程的重点难点，以及他在实际工作中的重要作用，培养了我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@在设计中，通过和同学们的共同探讨，在老师的细心帮助指导下，我们都取得了很大的进步，尤其感谢齐俊峰老师的帮助和耐心指导，使我能够充满热情的投入到设计中；@#@同时还要感谢我的同学们。

@#@最后还要感谢相关资料的编著者。

@#@感谢您们为我们提供一个良好的环境，使本次设计圆满完成。

@#@@#@谢谢您们！

@#@@#@";i:

6;s:

15410:

"整理SAP供应商客户主数据中各个字段进行显示必输隐藏和可选输入的设置@#@[2017年整理]SAP供应商客户主数据中各个字段进行显示、必输、隐藏和可选输入的设置@#@供应商/客户主数据中各个字段进行显示、必输、隐藏和可选输入的设置@#@SAP提供供应商主数据和客户主数据各个字段进行显示、必输、隐藏和可选输入的配置，如图（该图是客户主数据的设置截屏）:

@#@@#@这样客户就可以根据自己的业务需求设置字段的显示、必输、隐藏和可选输入来控制屏幕上字段属性,如:

@#@可以将敏感或者未用到的信息设置“隐去”，对必须需要维护的信息设置为“必须输入项”，对不能修改的可以设置为“显示”（显示表示只显示不能修改）。

@#@@#@sap为用户提供了账户组、公司、作业（可以理解为TCODE）三个层面的字段的显示、必输、隐藏和可选输入的配置，他们对应的TCode和路径如下。

@#@@#@客户主数据@#@按账户组设置屏幕@#@T-Code:

@#@OVT0@#@路径:

@#@IMG->@#@财务会计->@#@应收账目和应付账目->@#@客户账户->@#@主数据->@#@创建客户主记录的准备->@#@定义带有屏幕格式的账户组（客户）@#@或者@#@Path:

@#@IMG->@#@Logistics-General->@#@BusinessPartner->@#@Business@#@Partner->@#@Customers->@#@Control->@#@DefineAccountGroupsandfieldsSelectionforCustomers@#@按公司设置屏幕@#@T-Code:

@#@OT06@#@路径:

@#@IMG->@#@财务会计->@#@应收账目和应付账目->@#@客户账户->@#@主数据->@#@创建客户主记录的准备->@#@定义每个公司代码的屏幕格式（客户）@#@按作业设置屏幕@#@T-Code:

@#@OT07@#@路径:

@#@IMG->@#@财务会计->@#@应收账目和应付账目->@#@客户账户->@#@主数据->@#@创建客户主记录的准备->@#@定义每个作业的屏幕格式（客户）@#@供应商主数据@#@按账户组设置屏幕@#@T-Code:

@#@OVT5、OMSG@#@路径:

@#@IMG->@#@财务会计->@#@应收账目和应付账目->@#@供应商账户->@#@主数据->@#@供应商主记录创建准备->@#@定义带有屏幕格式的账户组（供应商）@#@或者@#@Path:

@#@IMG->@#@后勤,常规->@#@>@#@商业伙伴->@#@供应商->@#@控制->@#@定义科目组和字段选择（供应商）@#@按公司设置屏幕@#@T-Code:

@#@OT06、OB24@#@路径:

@#@IMG->@#@财务会计->@#@应收账目和应付账目->@#@供应商账户->@#@主数据->@#@供应商主记录创建准备->@#@定义每个公司代码的屏幕格式（供应商）@#@按作业设置屏幕@#@T-Code:

@#@OT09、OMSX、OB23@#@路径:

@#@IMG->@#@财务会计->@#@应收账目和应付账目->@#@供应商账户->@#@主数据->@#@供应商主记录创建准备->@#@定义每个作业的屏幕格式（供应商）@#@对于这三个层面控制，用户可以根据业务需要进行设置，这样就可与控制不同账户组屏幕不同，也可以控制不同公司同个账户组屏幕不同，以及控制同公司同个账户组不同作业屏幕不同。

@#@三个层面的设置是叠加的效果，设置的优先级是:

@#@隐藏>@#@显示>@#@必输>@#@可选输入。

@#@也就只有一个层次设置了隐藏，则屏幕上就是隐藏。

@#@我想这个优先级大家应该很容易理解。

@#@@#@具体的操作我这里就不做明细解释了，大家都是聪明人。

@#@@#@注意:

@#@@#@1、SAP在每个公司代码的屏幕格式自动定义了一个*的记录，默认所有字段都为可选输入,@#@这是适用用所有公司，这条记录千万别修改更不能删除，否则将不能正确运行。

@#@@#@2、SAP在每个作业的屏幕格式自动默认所有字段都为可选输入。

@#@@#@《测量学》模拟试卷@#@一、单项选择题（每小题1分，共20分）得分评卷人复查人@#@在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答@#@案，并将其字母标号填入题干的括号内。

@#@@#@1（经纬仪测量水平角时，正倒镜瞄准同一方向所读的水平方向值理论上应相差（A）。

@#@A180?

@#@B0?

@#@C90?

@#@D270?

@#@@#@2.1:

@#@5000地形图的比例尺精度是（D）。

@#@@#@A5mB0.1mmC5cmD50cm@#@3.以下不属于基本测量工作范畴的一项是（C）。

@#@@#@A高差测量B距离测量C导线测量D角度测量@#@4.已知某直线的坐标方位角为220?

@#@，则其象限角为（D）。

@#@@#@A220?

@#@B40?

@#@C南西50?

@#@D南西40?

@#@@#@5.由一条线段的边长、方位角和一点坐标计算另一点坐标的计算称为（A）。

@#@A坐标正算B坐标反算C导线计算D水准计算@#@6.闭合导线在X轴上的坐标增量闭合差（A）。

@#@@#@A为一不等于0的常数B与导线形状有关C总为0D由路线中两点确定@#@7.在地形图中，表示测量控制点的符号属于（D）。

@#@@#@A比例符号B半依比例符号C地貌符号D非比例符号@#@8.在未知点上设站对三个已知点进行测角交会的方法称为（A）。

@#@A后方交会B前方交会C侧方交会D无法确定@#@9.两井定向中不需要进行的一项工作是（C）。

@#@@#@A投点B地面连接C测量井筒中钢丝长度D井下连接@#@10.绝对高程是地面点到（C）的铅垂距离。

@#@@#@A坐标原点B任意水准面C大地水准面D赤道面@#@11（下列关于等高线的叙述是错误的是:

@#@（A）@#@A（高程相等的点在同一等高线上@#@B（等高线必定是闭合曲线，即使本幅图没闭合，则在相邻的图幅闭合C（等高线不能分叉、相交或合并@#@测量学试卷第4页（共7页）@#@D（等高线经过山脊与山脊线正交@#@12（下面关于非比例符号中定位点位置的叙述错误的是（B）A（几何图形符号，定位点在符号图形中心@#@B（符号图形中有一个点，则该点即为定位点@#@C（宽底符号，符号定位点在符号底部中心@#@D（底部为直角形符号，其符号定位点位于最右边顶点处@#@13（下面关于控制网的叙述错误的是（D）@#@A（国家控制网从高级到低级布设@#@B（国家控制网按精度可分为A、B、C、D、E五等C（国家控制网分为平面控制网和高程控制网@#@D（直接为测图目的建立的控制网，称为图根控制网@#@14（下图为某地形图的一部分，各等高线高程如图所视，A点位于线段MN上，点A到点@#@M和点N的图上水平距离为MA=3mm，NA=2mm，则A点高程为（A）@#@A（36.4m@#@MB（36.6mAC（37.4m37ND（37.6m@#@3536@#@,15（如图所示支导线，AB边的坐标方位角为，转折角如图，则CD边,,12530'@#@30'@#@'@#@AB@#@AD的坐标方位角,为（B）CD100?

@#@100?

@#@@#@3030130?

@#@CB30@#@,,,,7530'@#@30'@#@'@#@1530'@#@30'@#@'@#@4530'@#@30'@#@'@#@2529'@#@30'@#@'@#@A（B（C（D（@#@16（三角高程测量要求对向观测垂直角，计算往返高差，主要目的是（D）@#@A（有效地抵偿或消除球差和气差的影响@#@B（有效地抵偿或消除仪器高和觇标高测量误差的影响C（有效地抵偿或消除垂直角读数误差的影响@#@D（有效地抵偿或消除读盘分划误差的影响@#@17（下面测量读数的做法正确的是（C）@#@A（用经纬仪测水平角，用横丝照准目标读数@#@测量学试卷第5页（共7页）@#@B（用水准仪测高差，用竖丝切准水准尺读数@#@C（水准测量时，每次读数前都要使水准管气泡居中@#@D（经纬仪测竖直角时，尽量照准目标的底部@#@18（水准测量时对一端水准尺进行测量的正确操作步骤是（D）。

@#@@#@A对中----整平-----瞄准----读数A整平----瞄准----读数----精平@#@C粗平----精平----瞄准----读数D粗平----瞄准----精平----读数@#@19（矿井平面联系测量的主要任务是（D）@#@A实现井上下平面坐标系统的统一B实现井上下高程的统一C作为井下基本平面控制D提高井下导线测量的精度@#@20（井口水准基点一般位于（A）。

@#@@#@A地面工业广场井筒附近B井下井筒附近@#@C地面任意位置的水准点D井下任意位置的水准点@#@得分评卷人复查人二、填空题（每空2分，共20分）@#@21水准测量中，为了进行测站检核，在一个测站要测量两个高差值进行比较，通常采用的测量检核方法是双面尺法和。

@#@@#@22直线定向常用的标准方向有真子午线方向、_____磁北方向____________和坐标纵线方向。

@#@@#@23地形图符号一般分为比例符号、_半依比例符号_________________和不依比例符号。

@#@24井下巷道掘进过程中，为了保证巷道的方向和坡度，通常要进行中线和____________的标定工作。

@#@@#@25测量误差按其对测量结果的影响性质，可分为系统误差和_偶然误差______________。

@#@26地物注记的形式有文字注记、______和符号注记三种。

@#@27象限角的取值范围是:

@#@0-90。

@#@@#@28经纬仪安置通常包括整平和对中。

@#@@#@29为了便于计算和分析，对大地水准面采用一个规则的数学曲面进行表示，这个数学曲面称为参考托球面。

@#@@#@测量学试卷第6页（共7页）@#@。

@#@30光电测距仪按照测量时间的方式可以分为相位式测距仪和差分@#@三、名词解释（每小题5分，共20分）得分评卷人复查人@#@31（竖盘指标差@#@竖盘分划误差@#@32（水准测量@#@利用水准仪测定两点间的高差@#@33（系统误差@#@由客观原因造成的具有统计规律性的误差@#@34（视准轴@#@仪器望远镜物镜和目镜中心的连线@#@四、简答题（每小题5分，共20分）得分评卷人复查人@#@35（简述测回法测量水平角时一个测站上的工作步骤和角度计算方法。

@#@对中，整平，定向，测角。

@#@观测角度值减去定向角度值@#@测量学试卷第7页（共7页）@#@36（什么叫比例尺精度,它在实际测量工作中有何意义,@#@图上0.1毫米在实地的距离。

@#@可以影响地物取舍@#@37（简述用极坐标法在实地测设图纸上某点平面位置的要素计算和测设过程。

@#@@#@38（高斯投影具有哪些基本规律。

@#@@#@测量学试卷第8页（共7页）@#@得分评卷人复查人五、计算题（每小题10分，共20分）@#@39（在1:

@#@2000图幅坐标方格网上，量测出ab=2.0cm,ac=1.6cm,ad=3.9cm,ae=@#@及其坐标方位角α。

@#@5.2cm。

@#@试计算AB长度DABAB@#@1800@#@Ad@#@bB@#@a1600ce12001400@#@40（从图上量得点M的坐标X=14.22m,Y=86.71m;@#@点A的坐标为X=42.34m,MMAY=85.00m。

@#@试计算M、A两点的水平距离和坐标方位角。

@#@A@#@测量学试卷第9页（共7页）@#@测量学标准答案与评分说明一、一、单项选择题（每题1分）@#@1A;@#@2D;@#@3C;@#@4D;@#@5A;@#@6C;@#@7D;@#@8A;@#@9C;@#@10C;@#@11A;@#@12D;@#@13B;@#@14A;@#@15B;@#@16A;@#@17C;@#@18D;@#@19A;@#@20A@#@二、二、填空题（每空2分，共20分）@#@21变更仪器高法@#@22磁北方向@#@23半依比例符号（或线状符号）@#@24（腰线@#@25（偶然误差@#@26（数字注记@#@27大于等于0度且小于等于90度（或[0?

@#@,90?

@#@]）@#@28对中@#@29旋转椭球体面@#@30脉冲式测距仪@#@三、三、名词解释（每题5分，共20分）@#@31竖盘指标差:

@#@在垂直角测量中，当竖盘指标水准管气泡居中时，指标并不恰好指向其正@#@确位置90度或270度，而是与正确位置相差一个小角度x,x即为竖盘指标差。

@#@32水准测量:

@#@利用一条水平视线并借助于水准尺，测量地面两点间的高差，进而由已知点@#@的高程推算出未知点的高程的测量工作。

@#@@#@33系统误差:

@#@在相同的观测条件下，对某量进行了n次观测，如果误差出现的大小和符号@#@均相同或按一定的规律变化，这种误差称为系统误差。

@#@34视准轴:

@#@望远镜物镜光心与十字丝中心（或交叉点）的连线。

@#@@#@四、四、简答题（每题5分，共20分）@#@35@#@

（1）在测站点O上安置经纬仪，对中，整平（1分）@#@

（2）盘左瞄准A点，读数L，顺时针旋转照准部到B点，读数L，计算上半测回AB角度O=L-L;@#@1BA@#@（2分）@#@（3）旋转望远镜和照准部，变为盘右方向，瞄准B点读数R，逆时针旋转到A点，B读数R，计算下半测回角度O=R-R;@#@A2BA@#@（3分）@#@（4）比较O和O的差，若超过限差则不符合要求，需要重新测量，若小于限差，则12@#@取平均值为最终测量结果O=（O+O）/212@#@（5分）@#@36@#@图上0.1mm对应的实地距离叫做比例尺精度。

@#@（3分）@#@测量学试卷第10页（共7页）@#@其作用主要在于:

@#@一是根据地形图比例尺确定实地量测精度;@#@二是根据地形图上需要表示地物地貌的详细程度，确定所选用地形图的比例尺。

@#@（5分）@#@37@#@要素计算:

@#@从图纸上量算待测设点的坐标，然后结合已有控制点计算该点与控制点连线之间的方位角，进而确定与已知方向之间所夹的水平角，计算待测设点到设站控制点之间的水平距离。

@#@@#@（3分）@#@测设过程:

@#@在设站控制点安置经纬仪，后视另一控制点，置度盘为0度，根据待定方向与该方向夹角确定方向线，根据距离确定点的位置。

@#@@#@（5分）@#@38@#@高斯投影的基本规律是:

@#@@#@中央子午线的投影为一直线，且投影之后的长度无变形;@#@其余子午线的投

（1）

（1）@#@影均为凹向中央子午线的曲线，且以中央子午线为对称轴，离对称轴越远，其长度变形也就越大;@#@@#@

（2）

（2）赤道的投影为直线，其余纬线的投影为凸向赤道的曲线，并以赤道为对称轴;@#@@#@（3）（3）经纬线投影后仍保持相互正交的关系，即投影后无角度变形;@#@@#@（4）（4）中央子午线和赤道的投影相互垂直。

@#@@#@评分说明:

@#@答对一条得2分，答对三条即可得满分。

@#@@#@五、五、计算题（每题10分，共20分）@#@39@#@bd=ad–ab=1.9cm，因此?

@#@X=-38m;@#@@#@ce=ae–ac=3.6cm,因此?

@#@Y=-72m;@#@（3分）@#@（或由图根据比例尺和距离计算A、B两点的坐标）@#@因此距离为:

@#@81.413m（6分）@#@AB的方位角为:

@#@242?

@#@10′33″（10分）@#@（方位角计算应说明具体过程，过程对结果错扣2分）@#@40@#@?

@#@X=X–X=28.12m,?

@#@Y=Y–Y=-1.71m（2分）AMAM221/2距离d=（?

@#@X+?

@#@Y）=28.17m（5分）@#@方位角为:

@#@356?

@#@31′12″（应说明计算过程与主要公式）（10分）@#@可通过不同方法计算，如先计算象限角，再计算方位角。

@#@@#@说明:

@#@在距离与方位角计算中，算法公式对但结果错各1分@#@测量学试卷第11页（共7页）@#@";i:

7;s:

23596:

"基于局域网的即时通讯聊天室系统设计@#@本科毕业设计（论文）@#@题目基于局域网的即时通讯聊天室系统设计@#@@#@部系地方生部@#@专业电子信息工程@#@基于局域网的即时通讯聊天系统的设计@#@摘要@#@ @#@@#@随着计算机科学和Internet的飞速发展,网上聊天已成为人们相互交流的一种方式,与E-mail、电话相比,聊天服务更具有实时性和有效性。

@#@@#@本论文提出一个运行于VC平台上的局域网聊天软件的解决方案。

@#@该聊天软件包括服务器端和客户端两个模块，客户端通过服务器端进行通信。

@#@服务器端模块主要实现了服务器的配置和数据的传递；@#@客户端模块主要实现了用户注册、登录、文字聊天等功能。

@#@该软件采用异步套接字的非阻塞模式，并实现对象的序列化和MFC文件对象实现数据的保存。

@#@@#@该软件能够帮助企业在局域网内搭建起自己的聊天系统，避免企业内部员工使用类似QQ等软件泄露内部信息，但是该软件只实现了聊天的基本功能，还有很多不足之处需要改进。

@#@@#@ @#@@#@关键字：

@#@局域网、即时通信、套接字、异步模式@#@ @#@@#@AninstantmessagingchatsystembasedofLAN@#@Abstract@#@Alongwiththehigh-speeddevelopmentofthecomputerscienceandInternet,chattingonlinehasbeenanimportantmethodinourcommunication.ComparingwithE-mailandtelephone,thechat-lineserviceismorereal-timeandeffective.@#@ThisthesisproposesasolutionofaLANchattingsoftwarebasedonC++language,whichisoperatedontheVCplatform.Thischattingsoftwareincludestwomodules:

@#@theserverandtheclient,whichcancommunicatewitheachother.Theservermodulemainlycompletestheseverdevice’sconfiguration.Theclientmodulemainlycompletestheusers’login,registration,instantmessagingandsoon.Thesoftwareusedmodelofnon-blockingasynchronoussocket,AndtoachievetheobjectandMFCseriesdocumentsthepreservationoftheobjectdata.@#@Thissoftwarecanhelpthecompanytobuildtheirownchattingsysteminthelocalareanetwork,anditalsocanavoidthestaffofthecompanydisclosingtheinsiderinformationbyusingtheothersoftwaresuchasQQ,butthissoftwarehasonlycompletedthebasicfunctionasachattingsystem,soitneedmuchmoreimprovement.@#@ @#@@#@Keywords：

@#@LAN、Instantmessaging、Socket、asynchronousmodle@#@1概述@#@近年来，随着全球信息化进程的不断发展，网络也在飞速发展。

@#@出于高效、快速地处理各种事务的目的，越来越多的企业在其内部使用局域网来进行工作。

@#@在内部局域网的帮助下，企业得以简化信息流程，提高信息交换的速度，从而提高工作效率。

@#@然而，随着企业规模的扩大，业务量的增加，企业内部的信息越来越私密，企业只希望员工通过内部局域网进行沟通与交流，避免企业内部机密通过Internet泄露到外部。

@#@为了解决上述矛盾，人们提出了开发局域网聊天软件的构想，通过局域网聊天软件，企业员工可以随时的进行即时消息传递，召开网络会议等，有利于提高工作消息效率，同时又保护了企业内部信息的安全性。

@#@@#@本系统采用基于Socket的局域网通信工具的设计与实现的方法。

@#@基于Socket的局域网通信软件可以为企业原有的局域网提供一种良好，安全，快速的通信机制。

@#@它的实现无需对企业原有的局域网硬件进行任何改动，具有实现成本低廉的优点，它的使用能有效地降低局域网通信负荷，提高局域网的使用效率，可以很好地解决企业内部局域网的各种通信需求。

@#@@#@基于Socket的局域网聊天工具很好地诠释了Socket通信的原理，并且在企业内部通信、教学、讨论等应用中都具有一定的实用价值。

@#@它具有信息收发速度快，保密性好，占用网络带宽资源低，占用服务器吞吐能力低，易于编程实现等优点。

@#@@#@基于Socket的局域网通信软件应用范围广阔，不但可以处理传统的通信需求，而且也能扩展以适应新型的网络应用，如网络教育，数据影音传输等，拥有广泛的应用前景。

@#@@#@1.1系统现状@#@基于局域网的即时通信工具，实际上是互联网即时通信工具的一个小规模版本，广域网上的即时通信工具，如今一般采用UDP或者TCP协议体系来实现，开发技术已经比较成熟，比如较早的ICQ，MSNMessenger,Yahoo。

@#@除了这些国外开发的产品，还有国产的有名的QQ，新浪UC,LAVA-LAVA等，这些工具统统都实现了广域网上的即时通信，尽管都是即时通信，实现了即时聊天，以及文件传输的主要功能，但是也各有各的特色，比如ICQ的巨大客户群，MSN的个性化表情，YAHOO通的易操作性等。

@#@而QQ也具有一个相当方便的屏幕截图功能，另外就是，所有上述软件都实现了网络即时的视频，语音聊天功能。

@#@这些软件，在使用方面各有特色，在实现方面也各有所长，但基于这些产品正在商业运营阶段，其实现方式属于商业机密，具体细节不一定得知，但是它在大的方面无非就是各种利用各种平台上的网络通信接口，建构基于下层TCP/IP,或者UDP协议的软件产品。

@#@@#@1.2系统内容与目标@#@本课题主要研究的是局域网聊天软件，此聊天软件分为服务器程序和客户端程序，本课题的目标是能实现用户在客户端与服务器端传递文字信息。

@#@@#@主要研究开发内容是：

@#@熟悉C++和VC的操作，搭配系统开发平台，探索在此开发平台下，利用socket编程技术、多线程开发技术、TCP、UDP协议等进行局域网聊天软件的实际开发。

@#@@#@1.3系统综述@#@现在，多渠道的信息源、网络化的数据分布、快捷医用的交互操作、智能化的分析决策等特点越来越成为衡量有两聊天软件的关键，因此，本人开发一个局域网聊天软件，该聊天软件是基于C++语言运行于VC平台上，利用的技术主要是Socket通信，使用配置文件作为数据管理。

@#@为实现和方便客户端间通信，在客户端进行了人性化的界面设计,用户可以注册号码，登陆界面，具有发送离线消息功能。

@#@@#@第1章对本次课题的背景及意义、课题现状、课题内容与目标进行了深入的阐述。

@#@@#@第2章介绍了系统的开发环境和关键技术，例如Socket编程技术，非阻塞开发模式等等。

@#@@#@第3章是系统分析与设计。

@#@将对系统进行需求分析，对组成系统的功能模块进行划分，对每个模块将要实现的功能进行阐述和说明。

@#@对系统的结构进行设计，设计共享数据结构。

@#@@#@第4章是系统实现，分别介绍了服务器端和客户端每个功能的执行过程，画出主要模块的流程图。

@#@@#@第5章介绍系统测试。

@#@@#@最后,对本设计进行归纳总结，全面阐述本次设计中的体会。

@#@@#@2系统开发环境和关键技术@#@2.1开发环境@#@我所设计的是一个面向中小型机构内部通信需求的局域网即时信息软件，要在短时间内开发出来并且要满足客户要求，无论是硬件还是软件都要选择合适,要求如下：

@#@开发设备应该完备；@#@开发机器的性能必须稳定；@#@操作系统的选择应该适当；@#@开发出的程序可以在尽可能多的平台上运行；@#@要求运行机配置尽可能低档。

@#@对此，我们选择的硬件环境和软件环境如下：

@#@@#@1、硬件环境@#@·@#@处理器：

@#@IntelPentiumPIII或更高处理器@#@·@#@内存：

@#@256MB或更高@#@·@#@网络：

@#@局域网@#@开发该系统应尽可能采用高档的硬件。

@#@因此，在应用时应采用更好的配置。

@#@@#@2、软件环境@#@·@#@操作系统：

@#@Windows2000/WindowsXP/Windows2003@#@·@#@开发平台：

@#@MicrosoftVisualC++6.0@#@·@#@开发语言：

@#@C++@#@2.2关键技术@#@2.2.1.VisualC++和面向对象程序设计@#@VC基于C，C++语言，主要由是MFC组成，是与系统联系非常紧密的编程工具，它兼有高级，和低级语言的双重性，功能强大，灵活，执行效率高，几乎可说VC在Windows平台无所不能。

@#@从20世纪70年代第一次提出面向对象的概念开始，到现在面向对象技术发展成为一种比较成熟的编程思想，通过面向对象技术，可以将现实世界直接影射到对象空间，从而为系统的设计和开发带来革命性的影响。

@#@VisualC++是一个典型的面向对象程序的设计语言，它也是目前为止功能最强、最受欢迎、应用最广泛、高效的Windows应用程序开发工具，它是在C语言基础之上发展起来的，是C语言的超集。

@#@@#@VisualC++是功能最为强大可视化开发工具，它不仅支持传统的软件开发方法，更重要的是它能支持面向对象、可视化的开发风格。

@#@因此VisualC++又称作是一个集成开发工具，它提供了软件代码自动生成和可视化的资源编辑功能。

@#@VisualC++具有的优点：

@#@提供了面向对象的应用程序框架MFC（MicrosoftFoundationClass）,简化了程序员的编程工作，提高了模块的可重用性；@#@提供了基于CASE技术的可视化软件的自动生成和维护工具AppWizard、ClassWizard、VisualStudio、WizardBar等，实现了直观、可视的程序设计风格，方便地编和管理各种类，维护程序的源代码；@#@封装了Windows的API函数、USER、KERNEL、GDI函数，简化了编程时创建、维护窗口的许多复杂的工作。

@#@@#@2.2.2MFC@#@MFC,微软基础类（MicrosoftFoundationClasses）,实际上是微软提供的,用于在C++环境下编写应用程序的一个框架和引擎,VC++是WinDOS下开发人员使用的专业C++SDK（SDK,StandardSoftWareDevelopKit,专业软件开发平台）,MFC就是挂在它之上的一个辅助软件开发包,MFC作为与VC++血肉相连的部分（注意C++和VC++的区别:

@#@C++是一种程序设计语言,是一种大家都承认的软件编制的通用规范,而VC++只是一个编译器,或者说是一种编译器+源程序编辑器的IDE,WS,PlatForm,这跟Pascal和Delphi的关系一个道理,Pascal是Delphi的语言基础,Delphi使用Pascal规范来进行Win下应用程序的开发和编译,却不同于Basic语言和VB的关系,Basic语言在VB开发出来被应用的年代已经成了Basic语言的新规范,VB新加的Basic语言要素,如面向对象程序设计的要素,是一种性质上的飞跃,使VB既是一个IDE,又成长成一个新的程序设计语言）,MFC同BC++集成的VCL一样是一个非外挂式的软件包,类库,只不过MFC类是微软为VC++专配的..@#@2.2.3WINDOWSSOCKETS网络编程接口@#@选定WINDOWS平台开发网络通信程序，可以选择WINDOWS的SOCKETS编程接口，WindowsSockets是一套开放的、支持多种协议的Windows下的网络编程接口。

@#@现在的Winsock已经基本上实现了与协议无关，你可以使用Winsock来调用多种协议的功能，但较常使用的是TCP/IP协议。

@#@Windowssockets无疑是我们进行网络编程的利器。

@#@所有的WindowsSockets实现都支持流套接口和数据报套接口。

@#@应用程序调用WindowsSockets的API实现相互之间的通讯。

@#@WindowsSockets又利用下层的网络@#@通讯协议功能和操作系统调用实现实际的通讯工作。

@#@它们之间的关系如图2.1所示：

@#@@#@图2.1WindowsSockets实现通讯工作的各层关系图@#@2.2.4WSAAsyncSelect模型开发@#@WSAAsyncSelect（）调用允许应用程序程序注册一个或多个感兴趣的网络事件。

@#@这一API调用用来取代探寻网络I/O调用。

@#@在select（）或非阻塞I/O例程（例如send（）和recv（））已经被调用或将要被调用的情况下都可以使用WSAAsyncSelect（）调用。

@#@在这种情况下，在声明感兴趣的网络事件时，你必须提供一个通知时使用的窗口句柄。

@#@那么在你声明的感兴趣的网络事件发生时，对应的窗口将收到一个基于消息的通知。

@#@其过程如图2.2所示。

@#@@#@图2.2WSAAsyncSelect模型@#@2.2.5TCP/IP协议、TCP协议@#@网际协议IP是TCP/IP的心脏，也是网络层中最重要的协议。

@#@@#@IP层接收由更低层（网络接口层例如以太网设备驱动程序）发来的数据包，并把该数据包发送到更高层---TCP或UDP层；@#@相反，IP层也把从TCP或UDP层接收来的数据包传送到更低层。

@#@IP数据包是不可靠的，因为IP并没有做任何事情来确认数据包是按顺序发送的或者没有被破坏。

@#@IP数据包中含有发送它的主机的地址（源地址）和接收它的主机的地址（目的地址）。

@#@@#@如果IP数据包中有已经封好的TCP数据包，那么IP将把它们向‘上’传送到TCP层。

@#@TCP将包排序并进行错误检查，同时实现虚电路间的连接。

@#@TCP数据包中包括序号和确认，所以未按照顺序收到的包可以被排序，而损坏的包可以被重传。

@#@@#@UDP与TCP位于同一层，但对于数据包的顺序错误或重发。

@#@因此，UDP不被应用于那些使用虚电路的面向连接的服务，UDP主要用于那些面向查询---应答的服务.@#@TCP和UDP服务通常有一个客户/服务器的关系。

@#@两个系统间的多重连接是这样相互确认并协调一致的，TCP或UDP连接唯一地使用每个信息中的如下四项进行确认：

@#@@#@源IP地址发送包的IP地址。

@#@@#@目的IP地址接收包的IP地址。

@#@@#@源端口源系统上的连接的端口。

@#@@#@目的端口目的系统上的连接的端口。

@#@@#@端口是一个软件结构，被客户程序或服务进程用来发送和接收信息。

@#@一个端口对应一个16比特的数。

@#@服务进程通常使用一个固定的端口，例如，SMTP使用25。

@#@这些端口号是“广为人知”的，因为在建立与特定的主机或服务的连接时，需要这些地址和目的地址进行通讯，图如2.3所示。

@#@@#@@#@2.3面向连接的（TCP）连接过程@#@2.2.6Client/Server结构（客户机/服务器模式）@#@Client/Server结构（C/S结构）是大家熟知的客户机和服务器结构。

@#@通过它可以充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销。

@#@目前大多数应用软件系统都是Client/Server形式的两层结构。

@#@@#@C/S结构软件分为客户机和服务器两层，客户机不是毫无运算能力的输入、输出设备，而是具有了一定的数据处理和数据存储能力，通过把应用软件的计算和数据合理地分配在客户机和服务器两端，可以有效地降低网络通信量和服务器运算量。

@#@由于服务器连接个数和数据通信量的限制，这种结构的软件适于在用户数目不多的局域网内使用。

@#@@#@C/S结构的优点是能充分发挥客户端ＰＣ的处理能力，很多工作可以在客户端处理后再提交给服务器。

@#@对应的优点就是客户端响应速度快。

@#@缺点主要有以下几个：

@#@@#@只适用于局域网。

@#@而随着互联网的飞速发展，移动办公和分布式办公越来越普及，这需要我们的系统具有扩展性。

@#@这种方式远程访问需要专门的技术，同时要对系统进行专门的设计来处理分布式的数据。

@#@@#@3系统分析与设计@#@3.1系统分析@#@3.1.1系统需求@#@聊天交流是目前互联网提供的主要内容。

@#@聊天系统有多种实现方式，类似ICQ属于一种点对点的聊天系统；@#@还有一种是基于Socket的集中式聊天系统，这种聊天系统需要登陆统一的聊天服务器。

@#@在基于Socket的聊天系统中，主要有两种角色：

@#@服务器和客户端，不同的客户端登陆集中式的服务器，通过服务器将一个客户端发出的信息推送到其他所有客户端。

@#@@#@基于Socket的聊天系统最早实现是使用网页刷新方式，通过客户端不断地自动刷新，服务器端整个页面内容下载到客户端显示，这种方式的聊天速度慢，而且有刷屏现象，很快被更新的聊天技术所替代。

@#@@#@聊天系统在客户端和服务器之间主要传送的是文字信息，服务器端只需要把最近的文字信息推送到客户端，这样减少了网络传输内容，节省了网络传输的时间，无疑提高了聊天速度。

@#@这种“推”技术是目前基于Socket聊天系统的主要实现技术。

@#@@#@在基于Socket的聊天系统，客户端和服务器必须保持随时随地的连接。

@#@这有别于普通Web浏览的连接方式。

@#@在使用浏览器访问服务器时，先由客户端发出HTTP协议，然后服务器响应处理这个客户端的响应，再返回处理结果；@#@请求（Request）和响应（Response）是一种一对一的前后因果关系。

@#@而在基于Socket的聊天系统中，客户端发出聊天信息的同时，客户端也在接受服务器发送过来的其他人的聊天信息，因此，请求和响应不存在那种前后对应关系，是两种分别独立进行的进程。

@#@因为服务器任何时候都可能发送信息到客户端，因此，客户端和服务器一旦建立连接，必须能让服务器在以后发送中寻找定位到这个连接。

@#@@#@局域网聊天系统使该系统的用户能够通过客户端登入到该系统，然后直接与系统交互。

@#@首先，需启动服务器，进行服务器的配置，进行正确的服务器配置和数据库连接并测试成功后，开启服务器。

@#@接下来，在客户端，该系统的用户能够通过登陆界面进入，然后直接与系统交互，进行文字传送。

@#@本系统支持的活动列表如下：

@#@@#@

（1）配置服务器，设置IP及端；@#@@#@

（2）开启服务器；@#@@#@（3）对离线用户进行删除管理；@#@@#@（4）用户登陆系统；@#@@#@（5）用户与系统交互，进行文字传送；@#@@#@（6）用户好友登陆后，自动刷新列表；@#@@#@（7）传送文字，当好友不在线时，发送离线消息；@#@@#@（8）上线接收离线消息；@#@@#@3.1.2需求分析@#@该聊天程序分为服务器端和课户端两个部分。

@#@@#@客户端实现功能：

@#@@#@

（1）向在线成员发送消息并接收消息。

@#@@#@

（2）更新成员状态。

@#@当其他成员上线或下线时，客户端及时更新成员状态。

@#@@#@（3）更新成员列表，当其他成员加入或者偶成员被删除时，客户端及时更新成员列表。

@#@@#@（4）当对方不在线时，可以向该成员发送离线消息。

@#@@#@（5）当用户上线时，接受其他用户的离线消息。

@#@@#@（6）保存聊天记录。

@#@@#@服务器端实现功能：

@#@@#@

（1）维护聊天室成员列表：

@#@包括接受新成员，删除已有成员。

@#@@#@

（2）通知客户端更新成员状态。

@#@@#@（3）通知客户端更新成员列表。

@#@@#@（4）为离线用户保存离线消息。

@#@@#@（5）验证密码。

@#@@#@（6）禁止已登陆用户再次登陆。

@#@@#@（7）保存用户信息。

@#@@#@（8）为用户保存离线消息。

@#@@#@关系图如图3.1所示：

@#@@#@图3.1关系功能图@#@@#@3.2系统设计@#@3.2.1设计原则@#@考虑到系统的可重用性和伸缩性，需要将本系统的网络通信底层和应用系统分离开。

@#@这样，基于可重用的网络通信层，可以实现其他各种实时性较高的应用系统。

@#@@#@本系统在架构设计上将分4个层次，如图3.2所示。

@#@@#@图3.2架构层次@#@本系统最底层是Socket通信层，将负责客户端和服务器之间快速的数据交换，它通过接口层和最上面应用层保持实时数据联系。

@#@用户从客户端进入到本系统前，将实现统一的用户登录验证机制。

@#@Socket底层设计分两大部分：

@#@协议设计和连接处理设计：

@#@协议设计和连接处理设计；@#@CSocket层的目的是提供底层和应用蹭一个中介媒体的作用，但是不能设计得太复杂，以免延误数据传送时间。

@#@@#@3.2.3工作流程@#@只有充分地了解了聊天程序的工作流程，才能对整个系统的理解更加深刻，聊天程序的工作流程如图3.5所示。

@#@@#@ @#@@#@图3.5聊天程序的工作流程@#@3.2.4功能设计@#@局域网聊天系统以局域网内的用户为应用对象，经过各方面需求分析，该系统主要由服务器端和客户端两部分构成，各功能模块如图3-6所示。

@#@@#@图3-6局域网聊天系统功能模块图@#@3.2.5共享数据类设计@#@A．用户设计：

@#@@#@1．用户状态设计@#@客户端与服务器端都拥有成员列表。

@#@该程序将成员列表设计为三种状态@#@登陆状态：

@#@当用户登陆服务器事，设置用户状态为登陆状态，服务器根据该用户列表状态发送成员列表。

@#@@#@在线状态：

@#@用户在线，当两个用户都在线时，可以相互发送和接受成员列表。

@#@@#@离线状态：

@#@当用户离线时，不能发送和接受消息。

@#@@#@在线用户之间可以直接发送消息；@#@对离线离线用户需要服务器转发。

@#@@#@转发关系如图3.7所示。

@#@@#@ @#@@#@在线用户发送消息@#@ @#@@#@在线用户给离线用户发送消息@#@@#@图3.7转发关系图@#@B．用户类设计@#@在程序中声明CUserInfo信息类。

@#@在该类中声明USERSTATUE枚举类型，描述用户状态。

@#@@#@●ONLINE：

@#@在线状态@#@●OFFLINE：

@#@离线状态@#@●LOGIN：

@#@登陆状态@#@●UNKNOWN：

@#@未知状态，初始化状态。

@#@@#@成员函数如表3.1CUserInfo成员函数，类成员变量如表3-2所示。

@#@@#@表3.1成员函数@#@函数名称@#@返回值@#@功能@#@CUserInfo（）@#@无@#@构造函数@#@CUserInfo（constCUserInfo&@#@userInfo）@#@无@#@复制构造数@#@~CUserInfo（）@#@无@#@析构函数@#@Init（）@#@Void@#@初始成员变量@#@Serialize（CArchive&@#@ar）@#@void@#@序列化@#@Operator=（constCUserInfo&@#@userInfo）@#@CUserInfo&@#@@#@赋值函数@#@ @#@@#@表3.2成员变量@#@名称@#@类型@#@说明@#@m_strName@#@CString@#@名称@#@m_strPassword@#@Cstring@#@密码@#@m_eStatus@#@USERSTATUE@#@状态@#@m_lIP@#@DWORD@#@IP地址@#@m_time@#@CTime@#@时间@#@B．数据包类设计@#@@#@在程序中声明CChatPacket类描述服务器和客户端接收和发送的数据包。

@#@在该类中声明PACKETTYPE枚举类型。

@#@@#@●MESSAGE：

@#@客户端发送的消息@#@●USERLIST：

@#@用户列表@#@●SERVERMSG：

@#@服务器发送的消息@#@●UNKNOWN：

@#@未知类型@#@ @#@@#@表3-3：

@#@CChatPakcet类成员函数@#@函数名称@#@返回值@#@功能@#@CChatPacket（）@#@无@#@构造函数@#@~CChatPacket（）@#@无@#@析够函数@#@Init（）@#@Viod@#@初始化成员变量@#@Serialize（CArchive&@#@ar）@#@Void@#@序列化@#@ @#@@#@表3-4：

@#@CChatPacket类成员变量@#@名称@#@类型@#@说明@#@m_type@#@PACKET";i:

8;s:

10233:

"教师旷工检讨书范文@#@教师旷工检讨书范文@#@@#@　　篇一：

@#@教师违纪检讨书范文@#@　　我是一名高中教师，经历了那么多的事情，听说了更多的事情，真的有一种自己不配做一名教师的感觉，特检讨如下：

@#@@#@　　一：

@#@我的专业素质太低。

@#@@#@　　我在大学所学的内容只是本专业的内容，但却没有想到，在登上讲台以后，我还要面对的是其他的问题，例如，高考早就实行三科综合考试了，我们的教育也一再强调我们要注意培养学生的综合素质，可是，我们国家在1xxxx4年开始实行高中会考制度以后，地理已经成为高一的时候就已经结束的会考科目，而且文科生高考只进行“3+2”（语、数、外三门主科和政治、历史共五门的课程），这种情况一直持续到1xxxxxx年（有的地方可能要早一点或者有的地区还要晚一点），但就是这一批不学习地理的文科教师毕业后从事的教学工作，却要担负起政治、历史、地理的文科综合考试的任务，所以我为自己不能精通其他的专业而检讨;@#@（但想一想，比起我的一些同学毕业后被迫改行教其他学科，我还应该是学为所用）。

@#@我也为自己的电脑专业的知识过于浅薄而检讨，因为领导要求我们进行多媒体教学，而且最好加上flash动画的效果，最好不要从网上下载，尽量的自己来制作，我为自己只能制作简单的ppt课件并且还不能经常使用而检讨。

@#@@#@　　二：

@#@我的教学内容过于狭隘。

@#@@#@　　尽管要求素质教育，可惜我们也确实不知道素质教育究竟应该从那里抓起。

@#@我们只能在学习的方法上进行指导，在教学的方法上进行各种各样的改革，我们只能盯着高考这个目标不放松，因为如果高考成绩不理想，小的损失是奖金和年终考核，但如果影响到学校的声誉，那么你还怎么能在这里呆下去?

@#@所以，我为这个而检讨，我们如果不仅仅只是抓高考，不仅仅是只为我们的短浅目光，那么我们的素质教育早就遍地结果了。

@#@@#@　　三：

@#@我没有心理教师的素养。

@#@@#@　　尽管我是师范专业出身，也学习过教育心理学，但我在教学的过程中，也确实忽略了学生的心理素质的培养，尽管告诉了他们应该面对困难不放松，尽管也告诉他们要以振兴国家民族为己任，尽管告诉了他们应该同情弱者应该大家团结如家人，但由于没有制定具体的考核章程，学生是否记住我就不清楚了。

@#@@#@　　四：

@#@我忽视了对学生的团队精神的培养。

@#@@#@　　在教学的过程中，我只是能根据学生的个人特点而采取具体的教学任务，要发展学生的个性，要让他们知道好成绩是靠他们的努力分不开的，在这个过程中，我只做到了让学生认识到要不断的自己去努力去拼搏，尽管告诉他们国家和集体利益为重，尽管告诉了他们应该个人利益服从国家和集体利益，却忽略了让他们的团体精神的培养，忘记告诉他们在一个团队中应如何作战，应如何真正的顾全大局，，没有告诉他们在团队中是没有平均主义的，因为我这方面的失误，所以导致后来很多的学生在走向社会后，面对团队中的不平均的状况没有一个成熟的心态来对待。

@#@我检讨。

@#@@#@　　我为我不能一天24小时的盯着我的学生而检讨，尽管早晨5点起床，晚上在学生休息以后（一般是在晚上10点）我才回家，但我依然面对学生家长的指责只能检讨，那个家长气愤的说：

@#@“我们的孩子下半夜3点怎么还能够出去打游戏呢，还不是你们没有看好他们?

@#@你们严重失职!

@#@”我真的没有办法说出家长错在什么地方，人家把孩子送来的目的就是让我管教的严一点，我真的为自己不能24小时睁着眼睛而检讨。

@#@@#@　　我为自己不能通晓万事而检讨，面对学生有时的提问，我怎么可以说出：

@#@“我回去查查再回答你好吗?

@#@”这样的话来，我为自己不能上通天文下通地理而检讨。

@#@@#@　　篇二：

@#@教师旷工检讨书@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份报告，以向您表示我对于昨天冬至节自行放假的这种不良行为的深刻认识以及再也不自行放假的决心。

@#@@#@　　我真正意识到此种行为的错误性，此行为在部门内造成了不良影响，给领导带来麻烦，我深感愧疚，望领导给我改过自新的机会，此后我将遵守部门规定，听从领导安排，充分领会理解领导对我们的要求。

@#@@#@　　望领导能念在我是初犯,我保证以后不再有类似的情况发生，我真诚地接受批评，并愿意接受处理。

@#@对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请领导相信我能够记取教训、改正错误@#@　　篇三：

@#@教师旷工检讨书范文@#@　　尊敬的社领导及同事朋友：

@#@@#@　　今天在这里，我要做一次深刻的检讨：

@#@关于xx月20日至xx月30日这一个月零十天我离开深圳后的所作所为，在此向各位同仁解释并恳请社领导认真处理。

@#@@#@　　6月24日，我收到了由“xx世界摄影家眼中的宁夏”组委会寄发的邀请函件，邀请我赴宁夏参加这项大型的拍摄活动，之后我提请金总批准，金总本着支持员工事业向上的态度同意我去宁夏，本来事情至此是圆满和顺利的，但xx月10日因为一个电话改变了我的行程计划，错误也就从此开始：

@#@那是一个我从未谋面的杭州网友（女，22岁，网名是楼兰淑女）她在此之前也曾经和我通过一回电话，这次我谈到将去宁夏拍摄的事宜，她说为我高兴，我也戏称要绕路去杭州看她，谁知她真的邀请我去杭州了，于是我于xx月20日直飞杭州，但那个衰人在我真的到达杭州后突然反悔，她在电话里只说了一句：

@#@“你不觉得这样是很荒唐的吗?

@#@”就挂了，被扔在那里的我完全丈二和尚摸不着头脑，我不明白她的心理如果认定这是一件荒唐的事情为什么不早告诉我?

@#@而一定要等我已经到达了杭州机场才说，我感觉自己被人耍了，有点恼羞成怒。

@#@@#@　　我不能接受一个在电话里活生生的女人楞不相信我这活生生的男人存在的现实，我也不能理解她们在网上耗费了大量的时间其目的究竟是为了什么的原因?

@#@一气之下，我就地上网，希望能够找回心理上失去的平衡，苍天不负，我去新浪的“城市联盟”里用了四个多小时又结识了一位杭州姑娘她的热情与真诚实在令我感动。

@#@晚上我们一起去吃西湖醋鱼……这次经历让我不得不重新去理解“网友”这个称呼，同样是一个人谈吐和一个人见识的流露，但有的人就认定是件“很荒唐”的事，而有的人会欣然请我去共享西湖佳肴，同样是在用网络做为工具，为什么结果如此不同，从上网的第一天开始我就不只一回的听到“小心啊!

@#@网上的骗子太多!

@#@”“网上无真情”之类等等等等的劝言，至今也不绝于耳，但在之后的经历中，我越来越多的感觉到：

@#@其实网上真正的骗子就是那些喋喋不休劝导别人的“好心人”，大家都在诅咒着网上的“虚假”，但同时每一个人又积极的能与着这种虚假，形成了一种新型意识形态上的“心理悖记”。

@#@大家你吹我鼓，好像人人都已识破了网上的虚情，但实际上恰恰又是人人助纣为虐，推进着这种虚假晕环的不断扩大网络只不过是一个工具，而关健是看在谁的手里用，至此，我突发奇想：

@#@既然这次来杭州是“荒唐”之举，那我为什么不能“荒唐”到底呢?

@#@很快我决定了一个城市挨着一个城市的流窜，就利用现成的网络直接和这些城市里的绝对居民交朋友，就这样，我从杭州开始，一口气走完了，上海、苏州、无锡、南京、北京、哈尔滨、牡丹江、沈阳、银川、延安、咸阳、兰州、西宁、格尔木、拉萨、成都、昆胆、贵阳、重庆、宜昌、长沙、桂林、南宁等25座城市，让每一座城市在我的记忆中变得具体起来。

@#@沿途基本上是由各地刚刚认识的网友带领着直接进入她们的城市，这一个多月里我几乎是乐昏了头，每天在这些城市里踽踽穿行，并时时陶醉在各个城市朋友的真情接待之中，在此期间我甚至一度对深圳产生了强烈的厌恶情绪（请领导恕我直言），我觉得深圳就象一座巨大的甩干机，我们所有在这里工作和生活的人每天都被高速而且重复的旋转机械地掏空了时间、精力、热情，在旅行中每一天所感受到的（心理周期）是深圳一周的体验，过去在深圳时时感受到的那种麻木与迟钝现在荡然无存了!

@#@我觉得自己的生命被延长——有效的延长了，在这种状态下，我已经派生出了极端的利已主义思想状态，当时的心理说粗点就是：

@#@只要不破坏不中断这趟旅程的感受，“管他妈妈嫁给谁!

@#@”我一路关机，只顾自己的感官享受，而把组织、集体、工作的概念完全抛到了九宵云外，我甚至在给金总的短信息里恳请他不要告诉我的家人我到了哪里……@#@　　现在回想起来，我时时都能从自己投射到墙壁上的丑陋身影中看到“自私”两个大字，我不仅自私、而且丝毫不懂得尊重别人，在一个集体环境中缺乏一种起码的合作精神，我觉得这都是和自己长期不注意提高公德意识与公民义务感有关，连最起码的尊重他人的意识都不完全具备，认真思考，我意识到我涣散的集体意识给领导及同事们带来了多大的麻烦。

@#@@#@　　@#@";i:

9;s:

26978:

"建筑节能专项施工方案总@#@ @#@@#@建筑节能专项施工方案@#@目录@#@第一章总则@#@为了加强建筑节能工程的施工质量管理，统一建筑节能工程施工质量验收，提高建筑工程节能效果，特制定《巫溪县人民法院审判法庭工程建筑节能施工专项方案》。

@#@该方案分为“墙体及屋面节能方案”、“铝窗幕墙节能方案”、“水电安装节能方案”、“通风及设备节能”方案等四项方案。

@#@@#@建筑节能分部工程的质量验收，应在检验批、分项工程全部验收合格的基础上，进行外墙节能构造实体检测，外墙气密性现场检测，以及系统节能检测和系统联合试运转与调试，确认建筑节能工程质量达到验收条件后方可运行。

@#@@#@建筑节能分部工程质量验收合格，应符合下列规定：

@#@@#@1、分项工程应全部合格；@#@@#@2、质量控制资料应完整；@#@@#@3、外墙节能构造现场实体检验结果应符合设计要求；@#@@#@4、严寒、寒冷和夏热冬冷地区的外墙气密性现场实体检测结果应合格；@#@@#@5、建筑设备工程系统节能性能检测结果应合格。

@#@@#@第二章编制依据@#@1、《中华人民共和国节约能源法》@#@2、《深圳市居住建筑节能设计标准实施细则》（SGJ15-2005）@#@3、《民用建筑节能管理规定》@#@4、《工程建设标准强制性条文》（2002版）@#@5、《建筑玻璃应用技术规程》（JGJ113-2003）@#@6、《外墙外保温工程技术规程》（JGJ144-2004）@#@7、《建筑节能工程施工质量验收规范》（GB50411-2007）@#@8、《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001）@#@9、《中空玻璃》（GB11944-2002）@#@10、《铝合金建筑型材》（GB/T5237-2004）@#@11、《建筑用硅铜结构密封胶》（GD16776-2005）@#@12、《金属与石材幕墙工程技术规范》（JGJ133-2001）@#@13、《全玻璃幕墙工程技术规程》（DBJ/C-2001）@#@14、《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005）@#@15、《民用建筑热工设计规范》（GB50176-93）@#@16、施工图纸@#@17、施工组织设计@#@18、本公司所拥有的技术装备、自身素质等自身条件，以及公司ISO9001企业质量标准文件、标化现场管理的有关细则。

@#@@#@第三章工程概况@#@“巫溪县人民法院审判法庭工程”由深圳市农科房地产开发有限公司开发建设，位于深圳市福田区红荔西路与农轩路交汇处。

@#@@#@该项目总用地面积28402m2，总建筑面积126520.08㎡，地上7栋塔楼（其中6栋25层、1栋19层）及配套幼儿园（1栋3层）组成。

@#@住宅地上部分为剪力墙结构，地下部分为框剪结构，住宅区外的幼儿园为3层框架结构。

@#@住宅基础采用旋挖钻孔扩底灌注桩基础，3层配套幼儿园基础采用预应力砼预制管桩基础。

@#@@#@建筑最大高度85米。

@#@建筑耐火等级、地上一级，地下一级。

@#@本工程有二层地下室，建筑面积39015.72㎡，其中非人防区建筑面积为15282.2平方米，人防区建筑面积为4270.8平方米。

@#@人防区为全埋式甲类人防地下室，抗力等级为常6级和核6级，防化级别为丙级，为二等人员掩蔽所平时为汽车车库，战时转化为核六级人防物资库。

@#@@#@由深圳市邦迪工程顾问有限公司负责监理，由广东省机电建筑设计研究院负责设计，由深圳罗湖建筑安装工程有限公司负责施工。

@#@@#@第四章墙体及屋面节能方案@#@一、建筑节能设计概况@#@本项目“~~”位于深圳福田区，属于夏热冬暖地区，必须满足夏季防热要求，所以节能设计的重点是良好的自然通风和建筑遮阳。

@#@对于节能主要采取了以下措施：

@#@@#@1、本建筑外窗（包括玻璃幕墙）1#～8#楼及幼儿园采用普通铝合金窗+low-E中空玻璃，外窗传热系数K≤3.5W/m2K,玻璃遮蔽系数Se≤0.56，外窗遮阳系数≤0.45，玻璃可见光透射比≥0.62，外窗气密性为6级，透明幕墙为3级，采用玻璃幕墙具有可开启扇，均符合《公共建筑节能设计标准》规定性指标要求。

@#@@#@2、天窗与屋顶的面积比为≤4%,传热系数K=4.0，天窗遮阳系数0.5,均符合《公共建筑节能设计标准》的规定性指标要求。

@#@@#@3、屋面采用60mm厚挤塑聚苯板保温系统，上人屋面为浅色地砖面层。

@#@K=0.78，D=2.54，P=0.72。

@#@@#@4、外墙填充墙体：

@#@采用200厚加气砼砌块，采用深灰色外墙，Km=2.16，Dm=3.05，P=0.73。

@#@@#@5、设备节能设计说明@#@5.1分散式空调设备能效比应达到GB12021.3-2004中的节能评价值，集中式空调设备可分室控制温度及分室冷量计算。

@#@@#@5.2照明光源采用T5系列高效节能灯具符合现行国家相关标准的规定。

@#@直管形荧光灯配用电子镇流器，镇流器符合该产品的国家能效标准。

@#@@#@5.3公用场所照度：

@#@门厅90～98LX；@#@走廊、流动区域47～52LX；@#@楼梯28～32LX；@#@采用T5系列高效节能灯具，公用场所照明显色指数Ra≥60。

@#@@#@5.4水泵采用高效率变频水泵。

@#@@#@二、施工准备@#@1、为实现本工程建设的“优质、高速、安全、文明、低耗”的目标，确保工程按要求顺利完成。

@#@根据本工程规模、技术复杂程度等因素建立管理组织。

@#@采用项目管理体制的同时，经济合同手段为主，并辅助以部分行政手段，明确各方责、权、利。

@#@@#@在本工程施工中实施项目法施工的管理模式，组建本工程的项目部，对工程施工全过程的进度、质量、安全、成本以及文明施工等负责。

@#@@#@项目对工程项目行使计划、组织、协调、控制、监督、指挥职能，全权处理项目事务。

@#@@#@项目部以工程项目管理为核心，以优质、高速、安全、文明为主轴，加强动态、科学管理，优化生产要素，精心施工，大力推广先进施工技术，在创质量优良的同时，力争提前完成施工任务。

@#@@#@2、组织施工技术人员熟悉和学习图纸，了解设计上要求施工达到的技术标准、明确施工工艺流程。

@#@并进行图纸自审、会审等工作，做好施工图纸的会审记录。

@#@@#@3、施工前组织各专业施工班组共同学习图纸，根据图纸要求做好技术质量交底和安全施工交底工作，商定施工中各专业工种的配合。

@#@@#@4、编制本工程分项工程的施工方案，组织有关施工人员进行方案交底。

@#@@#@5、根据施工图、施工组织设计等文件，编制施工机具配置计划和材料进场计划、施工任务单和限额领料单的签发提供依据。

@#@@#@6、施工人员准备@#@6.1根据确定的现场管理机构建立项目施工管理层；@#@@#@6.2根据工程特点和施工进度计划的要求，确定各施工阶段的劳动力需用量计划，确定各工种劳动力的进场的具体时间，保证工程的连续性；@#@劳动力组合及需用计划。

@#@@#@6.3对工人进行必要的技术、安全、思想和法制教育，教育工人树立“质量第一，安全第一”的思想，遵守有关施工和安全技术法规，遵守地方、街道的治安法规。

@#@定期对工人进行技术考核和观摩。

@#@@#@6.4在大批施工人员进场前，做好后勤工作，全面考虑工人的“衣、食、住、行、医”要求，并将这部分工作落实到位。

@#@@#@7、物质条件准备@#@7.1材料准备@#@根据施工进度计划和施工工料分析，拟定加工及定货计划。

@#@建筑材料及安全防护用品准备：

@#@对水泥、保温材料，特殊材料等，均应根据实际情况编制各项材料计划表，分批进场。

@#@对各种材料的入库，保管和出库制订完善的管理办法，防水的管理。

@#@@#@7.2构配件加工准备@#@根据施工进度计划所提供的各种构配件需用量，提前做好加工工作，并编制相应的需用量计划。

@#@提前做好预制、预埋件的加工工作。

@#@@#@7.3机械设备准备@#@根据施工方案中确定的施工方法、施工机具、设备的要求和数量以及施工进度的安排，编制施工机具设备需用量计划，确保按期进场；@#@@#@按照施工平面布置图的要求，进场后的材料按规定地点和方式堆放，并进行相应的材料保护工作；@#@@#@7.4计量器具准备@#@依据工程需要使用的水平仪、铅垂仪等计量器具送市质量技术监督局检验校核。

@#@@#@拟选择有一级资质的市质量监督中心试验站并与之签订代为技术检测的合同。

@#@@#@三、施工组织管理机构@#@1、项目管理理念是企业经营理念在项目管理上的具体体现，项目管理理念是企业理念实现的基本保证。

@#@执行“三位一体”，组合有效资源，运用适当方法，达到预期目标。

@#@@#@执行“三位一体”战略“标价分离、分层负责、精工细做，集约增效”是成本管理方面；@#@“过程精品、动态管理、节点考核严格奖惩”是质量管理方面；@#@“CI形象、文明施工、安全生产、立体标化”是现场管理方面。

@#@@#@这三个方面的各项指标归纳细化为公司对项目的目标责任管理合同，把项目作为一个整体实行三位一体的全面考核。

@#@@#@项目管理在于使所有参与项目进程的人员、单位在项目的完成过程中取得合理的利益回报，项目有责任为项目目标的实现整合最有效的社会资源，使各参与方的利益回报在合理的范围之内，使之提供的服务及时、准确、充分、必要、合理、有效。

@#@@#@组合过程是一个动态的管理过程，也是动态的协调过程，根本目的是为了保证业主要求目标的实现，该组合过程的有效标准是针对与之相对应的各阶段目标和项目的最终目标得出的。

@#@@#@2、机构组成@#@项目经理、副经理、技术负责人、工程部、质安部等严格按照确定的领导班子，安排其进场施工，推动工程建设顺利进行。

@#@@#@四、施工目标@#@“以工期为核心，以质量为生命线”，以集约化、专业化的现代工程施工总承包管理方法，以科学化、信息化的现代工程管理手段，在优质、快速的前提下，确保既定目标实现。

@#@在保证总工期的前提下，达到业主的满意要求。

@#@@#@严格执行深圳市市政府发布的《建设工程文明施工管理暂行规定》，进行文明施工管理，全面实现工程项目管理的综合目标，为企赢得社会效益和成本效益目标的最优化。

@#@@#@五、工程施工方法@#@1、保温外墙的技术特点@#@建筑节能工作主要包括建筑围护结构节能和采暖供热系统节能。

@#@提高建筑围护结构保温性能，减少其传热损失和空气渗透热损失。

@#@@#@建筑围护结构通常包括：

@#@外墙、窗户、屋面、楼梯间、阳台门、户门、地面等。

@#@提高外墙保温性能，提高窗户的保温性和气密性，是建筑节能的关键环节。

@#@@#@外墙是建筑物的重要组成部分。

@#@把结构层与保温层分开，用强度指标较高的材料作为外墙结构层，用高效保温材料作为外墙保温层，两者结合起来，形成墙体厚度适宜、既满足结构要求又满足节能保温要求的复合保温外墙。

@#@@#@本工程未采用高效保温材料作为外墙保温层，外墙构造直接由结构层、防水找平层、防水层和装饰层组成。

@#@@#@2、外墙的基本构造@#@本工程外墙采用200厚加气砼砌块、Mb5.0砂浆砌筑，深灰色外墙面层。

@#@基本构造如下：

@#@@#@2.1结构层：

@#@即承重（或非承重）墙体；@#@@#@2.2找平层和防水层：

@#@采用聚合物水泥砂浆；@#@@#@2.3装饰层：

@#@有丙烯酸外墙涂料、面砖和20厚陶土板三种墙面；@#@@#@3、外墙砌筑及装饰施工方法见本工程《施工组织设计》。

@#@@#@4、屋面保温层@#@屋面热工艺性能依据《民用建筑热工设计规范》（GB50176-93）、《民用建筑节能设计标准（采暖居住建筑部分）》（JGJ26-95）和屋面具体做法。

@#@@#@屋面保温层施工工艺@#@4.1材料要求@#@所用材料的密度（kg/m3）、含水率、导热系数等技术性能必须符合规定和设计图的要求，应有质量证明文件。

@#@@#@4.2主要机具@#@一般应备有铁锹（平锹）、木刮杠、水平（准）尺、手推车、木拍子等。

@#@@#@4.3作业条件@#@4.3.1铺设保温材料的基层施工完成后，将基层表面清除干净，并使之平整、干燥，经检查验收合格后，方可进行下道工序。

@#@@#@4.3.2穿过屋面和墙面等结构层的管根部位，应用细石混凝土填塞密实，将管根固定，采用防水材料进行防水封闭处理，确保管根部位无渗漏。

@#@@#@4.3.3保温材料的运输、存放应注意防潮、防止操作和污染，雨季应采取遮盖措施，防止水浸或雨淋。

@#@严禁在雨天、雪天进行保温层施工。

@#@@#@4.4操作工艺@#@4.4.1工艺流程@#@4.4.2基层清理@#@现浇混凝土的基层表面，应将尘土、杂物等清理干净，表面凸起物≥10mm应铲平。

@#@。

@#@@#@4.4.3铺设保温层@#@4.4.3.1松散保温层如采用炉渣或陶粒，应经筛选，严格控制粒径，陶粒应搅拌均匀，控制用水量。

@#@@#@4.4.3.2松散保温材料应分层铺设，并进行适当压实。

@#@每层铺设的厚度应不大于150mm，其压实的程度及厚度应经试验确定，完工后保温层的允许偏差为+10%或-5%@#@4.4.3.3铺设水泥焦渣或陶粒前应根据设计要求的厚度拉线找出泛水坡；@#@一般铺设1：

@#@6水泥焦渣或水泥陶粒1：

@#@10，最薄处为30mm；@#@铺设顺序应从一端开始退着向另一端进行，要振捣密实，表面用木杠刮平，用木抹子粗抹一遍。

@#@@#@4.4.3.4铺设聚苯板块等保温材料，应先将接触面清扫干净，板块应铺平垫稳；@#@分层铺设的板块，其上下两层的接缝应错开；@#@各层板间的缝隙，应用同类材料的碎屑嵌填密实，表面应与相邻两板的高度一致。

@#@@#@4.5质量要求@#@4.5.1保证项目@#@保温材料的强度、表观密度、导热系数和含水率以及配合比，必须符合设计要求和施工规范的规定。

@#@@#@4.5.2基本项目@#@4.5.2.1松散的保温材料，分层铺设，压实适当，表面平整，坡向正确。

@#@@#@4.5.2.2板状保温材料，应紧贴基层，铺平垫稳，找坡正确，上下层错缝并嵌填密实。

@#@@#@4.6提高门窗保温性能的措施@#@4.6.1提高窗框保温性能。

@#@窗户（包括阳台门上部透明部分）通常由窗框和玻璃两部分组成。

@#@铝合金窗框采用填充硬质聚氨酯泡沫这种断热措施，也能大大提高窗户的保温性能。

@#@@#@4.6.2提高玻璃部分的保温性能。

@#@采用双玻或中空玻璃，在中空玻璃内填充氩气等惰性气体，在中空玻璃内侧一面镀低E值镀膜等，均能有效地提高玻璃部分的保温性能。

@#@@#@4.6.3做好窗框与窗洞侧壁之间安装缝隙的密封和保温处理。

@#@处理方式宜采用在施工现场灌注氨酯泡沫塑料，或填塞聚乙烯泡沫塑料捧作背衬，外侧再做建筑密封膏封闭。

@#@@#@4.6.4做好窗洞侧壁部位的保温处理，内保温墙体，应在窗框内侧的窗洞侧壁部位做好保温处理；@#@外保温墙体，应在窗框外侧的窗洞侧壁部位做好保温处理。

@#@保温材料可用20mm厚密度为20~25kg/m3的聚苯板粘贴，或用聚苯颗粒保温浆料抹灰，以减弱这一部位的“热桥”，有助于提高窗户的保温性能。

@#@@#@第五章铝窗幕墙节能方案@#@一、幕墙节能概况@#@本工程幕墙主要有以下几种幕墙：

@#@隐框玻璃、铝合金门窗、铝合金百叶、金属隔栅。

@#@@#@1、本建筑外窗（包括玻璃幕墙）1#～8#楼及幼儿园采用普通铝合金窗+low-E中空玻璃，外窗传热系数K≤3.5W/m2K,玻璃遮蔽系数Se≤0.56，外窗遮阳系数≤0.45，玻璃可见光透射比≥0.62，外窗气密性为6级，透明幕墙为3级，采用玻璃幕墙具有可开启扇，均符合《公共建筑节能设计标准》规定性指标要求。

@#@@#@2、天窗与屋顶的面积比为≤4%,传热系数K=4.0，天窗遮阳系数0.5,均符合《公共建筑节能设计标准》的规定性指标要求。

@#@@#@二、施工部署@#@1、施工现场准备@#@1.1、施工前实地勘察，了解施工现场环境情况。

@#@@#@1.2、临时设施的搭设（办公室30㎡、材料库房200㎡、加工场100㎡），施工用水、施工用电。

@#@@#@1.3、材料垂直运输使用总包的室外施工电梯和塔吊。

@#@@#@1.4、按照总包单位提供的建筑总平面图及轴线控制网和水准控制点建立幕墙安装施工平面内外控制网及标高控制线。

@#@@#@1.5、按照施工设备需要量计划，组织施工设备进场，将施工设备安装在预定地点。

@#@对固定的设备要进行就位、接电源、调试和保养等工作，对所有施工设备都必须在开工前进行试运转和安全检查验收。

@#@@#@1.6、保证材料的储存和堆放，按照材料、零部件的需要量计划组织进场，并存放在指定地点。

@#@@#@2、施工技术准备@#@2.1、对施工图纸的方案设计、深化设计、图纸自审、图纸会审及确认、编制详细施工图、型材开模图、样板层施工图及幕墙材料下料加工图等。

@#@@#@2.2、根据业主认可的施工图纸及有关资料编制针对本工程的切实可行的施工方案。

@#@@#@2.3、组织项目部管理人员进行安全、技术培训，图纸交底。

@#@@#@3、施工物资准备@#@3.1、幕墙材料、构配件和制品的加工准备，施工机具的准备和生产工艺设备的准备。

@#@@#@3.2、根据施工预算、分部（项）工程施工方法和施工进度的安排，编制幕墙材料、构（配）件及制品、施工机具和工艺设备等物资的需要量计划。

@#@@#@3.3、根据各种物资需要量计划组织货源，确定材料加工程序及时间安排。

@#@@#@3.4、根据施工计划阶段各种物资的需要量，制定运输计划和运输方案。

@#@@#@3.5、按照现场临时设施平面布置图及施工进度要求，组织物资按计划时间进场，并在指定地点按规定方式进行储存或堆放。

@#@@#@3.6、物资准备工作程序如图所示：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4、劳动组织准备@#@4.1、预选精干施工队伍，进行考察审核选用。

@#@@#@4.2、根据施工进度计划组织劳动力进场。

@#@@#@4.3、向施工队伍、工人进行施工图纸、施工组织设计、进度计划、安全技术进行全面交底。

@#@@#@4.4、对特殊工种进行专业技术安全培训，并进行考核合格执证上岗。

@#@@#@三、节能技术措施@#@1、本工程采用了中空玻璃。

@#@如果采用6+12+6中空玻璃，那么其传热系数K达3.5W/（m2K）左右，传热系数比单层玻璃低了近1/2，可以大大地降低能耗，因此，在保温性能要求比较高的情况下，应采用中空玻璃，如果中空玻璃内充入惰性气体，其K值还以可降至1.3W/（m2K）。

@#@太阳辐射的特点是：

@#@可见光波长短，热量小；@#@红外线波长长，热量大。

@#@所以玻璃材料尽量让短波可见光透射而让长波辐射热反射出去，这样在减少夏季空调负荷的同时又不至于降低采光率。

@#@热反射、中空玻璃在减少太阳透过玻璃的直接辐射。

@#@使玻璃幕墙的传热系数大大降低。

@#@@#@2、在保证满足消防要求的同时减少开启窗扇面积、提高密封胶性能、改进节点密封性能等降低空气渗透热损失技术；@#@@#@3、本工程一些部位采用百页、格栅等遮阳设施，以减少太阳辐射得热等。

@#@@#@四、玻璃幕墙施工工艺和节能要点@#@1、施工顺序@#@结构、埋件的检查→支座及立柱的连接→立柱安装调节→立柱的分格安装控制→横梁安装→玻璃压块安装→玻璃板块安装→打胶嵌缝→开启窗扇安装→层间防火密封隔断安装@#@2、施工要点@#@2.1、层间防火密封。

@#@层间防火保温材料的安装，防火层外包15mm厚度镀锌钢板，内填100mm防火岩棉。

@#@据设计楼层竖向应形成连续防火分区，特殊要求平面也应设置防火隔断。

@#@楼板处要形成防火实体，幕墙宜设上、下两道防火层。

@#@防火层与幕墙和主体之间缝隙用防火胶严密密封。

@#@@#@2.1.1、结构检查。

@#@由于结构偏差原因，会造成层间防火铁皮安装宽窄不一，现场剪切比较困难，因而在放线后对结构进行检查，各处结构偏差进行记录，并进行编号，编号后设计依据尺寸下料、加工，减少重复劳动。

@#@@#@2.1.2防火铁皮的安装应与结构地面贴紧，不宜留有空隙，射钉离结构边应﹥50㎜，射钉与射钉的间距不应大于300㎜。

@#@@#@2.1.3、保温棉防火棉安装时四周应塞紧不应有空隙、不得见光。

@#@（图示）@#@2.1.4、待防火棉安装完毕，经检查合格后，方可进行上口防火铁皮的安装，@#@安装合格后，四周打防火胶进行密封。

@#@@#@2.2、开启窗安装。

@#@本工程外窗可开启面积≥房间地面面积10%，幕墙具有可开启扇或设通风换气装置。

@#@气密性不低于3级。

@#@@#@2.2.1、五金件（铰链、风撑、多点锁、密封胶条）安装，密封胶条直线一定要连续使用，不能间断而形成断口。

@#@@#@2.2.3、窗扇安装一定要横平竖直，特别不能形成掉角，就是窗扇和窗框一定在一条平行线上，保证其气密性。

@#@@#@五、铝窗施工工艺和节能要点@#@1、施工顺序@#@弹线找规矩→窗洞口处理→窗洞口内埋设连接铁件→铝合金窗拆包检查→按图纸编号运至安装地点→检查铝合金保护膜→铝合金门窗安装→窗口四周嵌缝、填保温防水材料→清理→安装五金配件→安装门窗玻璃→质量检验@#@2、施工要点@#@2.1、弹线找规矩：

@#@在最高层找出门窗口边线，用大线坠将门窗口边线下引，并在每层门窗口处划线标记，对个别不直的口边应剔凿处理。

@#@@#@2.2、窗口的水平位置应以楼层+50cm水平线为准，往上反，量出窗下皮标高，弹线找直，每层窗下皮（若标高相同）则应在同一水平线上。

@#@@#@2.3、墙厚方向的安装位置：

@#@根据外墙大样图及窗台板的宽度，确定窗在墙厚方向的安装位置；@#@如外墙厚度有偏差时，原则上应以同一房间窗台板外露尺寸一致为准，窗台板应伸入窗下5mm为宜。

@#@@#@2.4、防腐处理：

@#@窗框两侧的防腐处理应按设计要求进行。

@#@粘贴塑料薄膜进行保护，避免填缝水泥砂浆直接与铝合金窗表面接触，产生化学反应，腐蚀铝合金窗；@#@铝合金窗安装时采用连接铁件固定，铁件应进行防腐处理，连接件选用不锈钢件。

@#@@#@2.5、就位和临时固定：

@#@根据已放好的安装位置线安装，并将其吊正找直，无问题后方可用木楔临时固定。

@#@@#@2.6、与墙体固定：

@#@混凝土墙体用射钉枪将铁脚与墙体固定，铁脚至窗角的距离不应大于180mm，铁脚间距应小于600mm。

@#@@#@隐框玻璃幕墙安装质量要求@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检查方法@#@竖缝及@#@墙面@#@垂直度@#@幕墙高度不大于30m@#@10@#@激光仪@#@或经纬仪@#@幕墙高度大于30m，不大于60m@#@15@#@幕墙高度大于60m，不大于90m@#@20@#@幕墙高度大于90m，不大于150m@#@25@#@幕墙平面度@#@2@#@2m靠尺，钢板尺@#@竖缝直线度@#@2@#@2m靠尺，钢板尺@#@横缝直线度@#@2@#@2m靠尺，钢板尺@#@拼缝宽度（与设计值比）@#@1@#@卡尺@#@第六章水电安装节能方案@#@一、照明节能概况@#@照明灯具设计采用T5荧光灯、电子整流器，直管荧光灯的光效值不低于70Lm/W,楼梯间内采用吸顶灯，走道采用吸顶灯或嵌入式筒灯，疏散走道、防烟楼梯间及前室设置疏散照明灯，疏散走道地面最低水平照度不应低于0.51x，楼梯间内的最低水平照度不低5.01x，楼梯开关采用单联双控开关；@#@门厅计值照明901x，功率密度值5w/m2住宅设计值照明1401x，功率密度值6w/m2。

@#@配电房设计值照明1981x，功率密度值5.5w/m2地下室车库设计值照明761x，功率密度值2.5w/m2发电机房设计值照明2131x，功率密度值5.5w/m2消防控制中心设计值照明4981x，功率密度值12.9w/m2弱电机房设计值照明4681x，功率密度值12.5w/m2。

@#@@#@二、配电及照明@#@1、照明光源、灯具及其附属装置的选择必须符合设计要求，进场验收时应对下列技术性能进行核查，并经监理工程师（建设单位代表）检查认可，形成相应的验收、核查记录。

@#@质量证明文件和相关技术资料应齐全，并应符合国家现行有关标准和规定。

@#@@#@2、荧光灯灯具和高强度气体放电灯灯具的效率不应低于表的规定。

@#@@#@灯具出光口形式@#@开敞式@#@保护罩（玻璃或塑料）@#@格栅@#@格栅或透光罩@#@透明@#@磨砂、棱镜@#@荧光灯灯具@#@75%@#@65%@#@55%@#@60%@#@—@#@高强度气体放电灯灯具@#@75%@#@—@#@—@#@60%@#@60%@#@3、管型荧光灯镇流器能效限定值应不小于表的规定。

@#@@#@标称功率（W）@#@18@#@20@#@22@#@30@#@32@#@36@#@40@#@镇流器能效@#@因数（BEF）@#@电感型@#@3.154@#@2.952@#@2.770@#@2.232@#@2.146@#@2.030@#@1.992@#@电子型@#@4.778@#@4.370@#@3.998@#@2.870@#@2.678@#@2.402@#@2.270@#@4、照明设备谐波含量限值应符合表的规定。

@#@@#@谐波次数（n）@#@基波频率下输入电流百分比数表示的最大允许谐波电流（%）@#@2@#@2@#@3@#@30×@#@λ（注：

@#@λ是电路功率因数）@#@5@#@10@#@7@#@7@#@9@#@5@#@11≤n≤39（仅有奇次谐波）@#@3@#@检验方法：

@#@观察检查；@#@技术资料和性能检测报告等质量证明文件与实物核对。

@#@@#@检查数量：

@#@全数核查。

@#@@#@5、低压配电系统选择的电缆、电线截面不得低于设计值，进场时应对截面和每芯导体电阻值进行见证取样送检。

@#@每芯导体电阻值应符合表的规定。

@#@@#@ @#@@#@不同标称截面的电缆、电线每芯导体最大电阻值@#@标称截面（mm2）@#@20℃时导体最大电阻（Ω/Km）圆铜导体（不镀金属）@#@0.5@#@36.0@#@0.75@#@24.5@#@1.0@#@18.1@#@1.5@#@12.1@#@2.5@#@7.41@#@4@#@4.61@#@6@#@3.0";i:

10;s:

14115:

"整理书信作文十大框架示例@#@书信作文十大框架示例@#@第一：

@#@投诉信@#@示例一：

@#@@#@Dear_______,@#@Iam @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.（自我介绍） @#@IfeelbadtotroubleyoubutIamafraidthatIhavetomakeacomplaintabout_______. @#@@#@Thereasonformydissatisfactionis______________（总体介绍）.Inthefirstplace,_________________________（抱怨的第一个方面）.Inaddition,____________________________（抱怨的第二个方面）.Underthesecircumstances,Ifindit___（感觉）to____________________________（抱怨的方面给你带来的后果）.@#@Iappreciateitverymuchifyoucould_______________________（提出建议和请求）,preferably__________（进一步的要求）,andIwouldliketohavethismattersettledby______（设定解决事情最后期限）.ThankyouforyourconsiderationandIwillbelookingforwardtoyourreply.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@示例二：

@#@@#@Dear_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@①Iam_____________（写信人身份）。

@#@②Iventuretowriteyoualetterabout_____________（抱怨内容）。

@#@@#@③Thefocusofthecomplaintis_____________（抱怨内容的核心）。

@#@④Foronething,_____________（抱怨内容的一个方面）。

@#@⑤Foranother,_____________（抱怨内容的另一方面）。

@#@⑥Honestlyspeaking,_____________（客观的评论）。

@#@⑦But_____________（抱怨产生的原因）。

@#@@#@⑧Allinall,Thereisstillmuchroomforimprovement.⑨BeforeItakeanyfurtheraction,Idohope_____________（表达本人的愿望）。

@#@⑩Thankyouforyourtimeandkindconsideration.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@ @#@第二：

@#@邀请信@#@示例一：

@#@@#@Dear________,@#@Therewilla________________（内容）at/in________________（地点）on___________（时间）.Wewouldbehonoredtohaveyoutherewithus.@#@Theoccasionwillstartat___________（具体时间）.Thiswillbefollowedbya_______（进一步的安排）.Ataround______（时间），____________________________（另一个安排）@#@Ireallyhopeyoucanmakeit.RSVPbefore____________（通知你的最后期限）@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@示例二：

@#@@#@Dear_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@①_____________（开门见山提出事件/活动、地点、时间）.②Itwouldbepleasant/honoredtohaveyouhere.@#@③Duringtheparty/conference,wewillhavelotsofactivitiesyouwillbeinterestedin.④First,____________（要举行的活动内容一）.⑤Second,__________（要举行的活动内容二）.@#@⑥Iknow/believethatyouwillbeveryinterestedin_____________.⑦First/Foronething,_____________（受邀请人参加的理由一）.⑧Second/Foranother,_____________（受邀请人参加的理由二）.⑨Theconference/partywouldnotbecompletewithoutyou!

@#@@#@⑩Theparty/conferencewillbeginat时间andwedohopeyoucancome.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@ @#@@#@第三：

@#@请求信@#@示例一：

@#@@#@Dear___________,@#@Iamwritingtoformallyrequestto___________（请求的内容）@#@Thereasonfor______________isthat______________________________（给出原因）.I________,soI___________________________________（给出细节）@#@Iwouldalsoliketorequest________________________（提出进一步的要求）.IamsorryforanyinconvenienceIhavecaused.@#@Thankyouforyourattentiontotheserequests.Ifyouhaveanyquestions,donothesitatetocontactmeat____________（电话号码）.Ilookforwardtoafavorablereply.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@示例二：

@#@@#@Dear_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@①Iam_____________（介绍自己的身份）。

@#@②Iwill/am_____________（与请求有关的自身现状）。

@#@③I'@#@dliketo_____________（阐明自己的请求）。

@#@④Iwillappreciateyour_____________（有关该请求的详细信息）.⑤I'@#@mgoingto_____________（对方如能帮助实现请求，自己将要做些什么）。

@#@@#@⑥Herearethereasonswhy_____________（承上启下，开始解释原因）⑦Foronething,_____________（请求的原因一）；@#@Foranother,_____________（原因二）。

@#@⑧Therefore,_____________（总结写信的目的）。

@#@@#@⑨Ishallbemuchobligedtoyouifyou_____________（对收信人的期望）。

@#@⑩ThanksforyourkingconsiderationandIlookforwardtoreceivingyourearliestreply.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@ @#@@#@第四：

@#@道歉信@#@示例一：

@#@@#@Dear___________,@#@Iamtrulysorrythat_________________________（道歉的原因）.@#@Thereasonisthat_____________________________（介绍原因）Onceagain,Iamsorryforanyinconveniencecaused.Hopeyoucanacceptmyapologiesandunderstandmysituation.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@示例二：

@#@@#@Dear_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@ @#@ @#@ @#@①Iamexcessivelysorrytosay/tellyothat_____________（直接说出道歉事由）。

@#@②Now,Iamwritingyouthisletterofapologytoshowmydeepregret.③Pleaseacceptmysincereapology.④Ihopeyouwillunderstandmeandexcusemefor_____________（请求对方原谅的事由）。

@#@@#@⑤Thereasonformydelay/absencewasthat_____________（过失的原因）。

@#@⑥Ihadnowayoutbecause_____________自己当时的处境和情况。

@#@⑦Thereforeit'@#@snotinmypowerto_____________（过失导致的结果）。

@#@@#@⑧Naturally,Iwanttosuggest_____________（建议下次再实现愿望）。

@#@⑨Ishallbeobligedifyouwillkindlywriteandtellmewhenandwhereyou_____________（约定下次见面的时间和地点）。

@#@⑩WemaymeetagainandIhopetoseeyousoon.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@第五：

@#@感谢信@#@示例一：

@#@@#@Dear______,@#@Iamwritingtoextendmysinceregratitudefor__________________（感谢的原因）.Ifithadnotbeenforyourassistancein__________________（对方给你的具体帮助）,IfearthatIwouldhavebeen___________________（没有对方帮助时的后果）.@#@Everyoneagreesthatitwasyouwho___________________________（给出细节）.@#@Again,Iwouldliketoexpressmywarmthankstoyou!

@#@Pleaseacceptmygratitude.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@示例二：

@#@@#@Dear_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@①Iamnowwritingthesefewlinestoexpressmysincerethanksfor_____________（感谢事由）。

@#@②I'@#@dlikeyoutoknowhowmuchyour @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@meanttome.③Youhaveapositivegeniusfor_____________（对收信人某一方面的赞美）.④Inotonlyenjoyed_____________,butalso_____________.⑤Ishalleverremenber_____________asoneofthemost_____________inmylife.@#@⑥Ihopetohavetheopportunityofreciprocating.⑦Iwillfiilveryhonoredandpleasedifyou_____________（表达自己回报的心愿）。

@#@⑧Iamlookingforwardtoseeingyounexttime!

@#@@#@⑨Irepeatmythanksagainforyour_____.⑩Pleasegivemykindregardstoyour________.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@ @#@@#@第六：

@#@建议信@#@示例一：

@#@@#@Dear___________,@#@Youhaveaskedmeformyadvicewithregardto_______,andIwilltrytomakesomeconductivesuggestionshere.@#@Inmyhumbleopinion,youwouldbewisetotakethefollowingactions:

@#@_________________（建议的内容）@#@Ihopeyouwillfindtheseproposalsuseful,andIwouldbereadytodiscussthismatterwithyoutofurtherdetails.@#@GoodLuckwithyour_______（祝愿）@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@ @#@@#@示例二：

@#@@#@Dear_____________,@#@①Iamdelihgtedtolearnthat_____________（写信的原因）。

@#@②Inmyopinion,_____________（表述建议内容）。

@#@③Ontheonehand,_____________（提出建议的理由一）。

@#@④Ontheotherhand,_____________（建议的理由二）。

@#@@#@⑤Asto_____________（具体到某一方面的建议），Isuggest_____________（建议内容）。

@#@⑥If_____________（供被建议人选择的条件）。

@#@⑦Itisunnecessaryforyouto_____________（建议内容的另一方面）。

@#@⑧Inaddition,_____________（其他的建议），⑨Iamsure_____________（对建议内容所作的承诺）。

@#@@#@⑩Pleaseinformme_____________（期望被建议人作出的回应）。

@#@@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@ @#@@#@第七：

@#@求职信@#@示例一：

@#@@#@DearSirorMadam,@#@Iwritethislettertoapplyforthepositionthatyouhaveadvertisedin____________（报纸名称）of________（广告发布时间）.@#@NotonlydoIhavethequalificationsforthisjob,butIalsohavetherightpersonalityfora__________（工作名称）.Intheonehand,_______________________________（第一个原因）.Ontheotherhand,__________________________________（另一个原因）.@#@Shouldyougrantmeapersonalinterview,Iwouldbemostgrateful.Ifyouneedtoknowmoreaboutme,pleasefeelfreetocontactmeatanytimeat_______________（电话号码）@#@Thankyouforconsideringmyapplication,andIamlookingforwardtomeetingyou.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@示例二：

@#@@#@Dear_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@①Iamapplyingforthepositionof_____________（想申请的职务）advertisedin_____________.②Imajoredin_____________（专业）。

@#@③Mytrainingin_____________（接受过的培训）definitelymeetsyourqualifications.④Mycompleteresumeisattached.@#@⑤Iwillgraduateon_____________（毕业时间）from_____________（毕业院校）。

@#@⑥Inadditiontotherequiredcoursesofmymajor,Ihave_____________（除专业外，选修的课程）。

@#@⑦Ialsohavesomeexperiencein_____________（曾有过的社会工作经验）。

@#@⑧Youwillfindmetobe_____________（请对方对自己有信心）。

@#@@#@⑨MayIhaveapersonalinterviewatyourconvenience?

@#@⑩Icanbereachedbytelephone。

@#@@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@ @#@@#@第八：

@#@询问信@#@示例：

@#@@#@Dear______,@#@Iam_________________________（自我介绍）.Iamwritingtoseeifitispossibleforyoutoprovidemewithinformationregarding_______.（要询问的内容）@#@Firstofall,whatare_________________________________?

@#@（第一个问题）Secondly,whenwill________________________________?

@#@（第二个问题）Thirdly,is_________________?

@#@（第三个问题）@#@Iwouldalsoliketoinquire_______________________________（将最重要的问题单独成段）.Couldyoubesokindastosendmesomerelevantbookletsontheabove-mentionedaspects?

@#@@#@Thankyouforyoukindness,andyourpromptattentiontothisletterwillbehighlyappreciated.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@ @#@@#@第九：

@#@祝贺信@#@示例：

@#@@#@Dear_____________,@#@①Ihavelearnedwithdelightthatyou_____________（祝贺事由）。

@#@②Iwouldliketoextendtoyoumyutmostcongratulationson_____________.③youmustbe_____________.④AndIfeelveryhappyforyou.@#@⑤_____________（所取得的成绩）isquiteexcitingnews!

@#@⑥Ikwnwthisissurelyowingto_____________（被祝贺人过去的努力）.⑦Itisarewardyourichlydeserveforyour_____________（被祝贺人的优点）。

@#@@#@⑧Kindlyletmeknowwhenyou_____________（咨询对方何时有空）.⑨Ihope_____________（表达自己的愿望）.⑩Mybestwishesforyourfurthersuccess.@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@第十：

@#@推荐信（求职/求学）@#@示例：

@#@@#@Dear @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@①Itaffordsmemuchpleasuretorecommend @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@toyou.②Duringhis/hergraduateyearshe/shewasmy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.③Ashis/her @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ifoundhim/her @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@ @#@④His/Herperformanceintheschoolyearswasoutstanding.⑤First,he/shehadbeen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@andshowedgreattalentsin @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.⑥Inaddition,he/shehasaverypleasantpersonality.⑦Hehasdevelopedastrongsenseof @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,andworkingwithhimisalways @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.⑧Icanstatethathe/shehasallthequalitiesofbeing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@⑨Therefore,Ihererecommendhim/hertoyouwithallmyheart.⑩Shouldyoufavorhim/herwithapositioninyourcompany/Shouldyouaccepthim/herinyouruniversity？

@#@Iamsurethathis/herfutureconduct/academicworkwillproveworthyofyourconfidence.Ilookforwardtohearingfromyouattheearliestpossiblemoment@#@Yourssincerely@#@LiMing@#@问信@#@　　Directions:

@#@Youwanttostudyatacertainforeignuniversity.Writealetter:

@#@@#@　　1）Inquireaboutthesituationsthere,@#@　　2）Askaboutqualifications,@#@　　3）Feesandaccommodation.@#@　　DearSirorMadam:

@#@@#@　　IamaChinesestudentwhowishtoapplyforadmissionintoyourprestigiousuniversity.Myplanistostartmycoursenextter";i:

11;s:

29911:

"教师资格证面试常见问题大全@#@教师面试常见问题大全@#@1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

@#@@#@新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

@#@@#@2、为什么学生会偏科？

@#@@#@学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。

@#@你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。

@#@兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。

@#@老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

@#@@#@3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

@#@@#@首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

@#@@#@其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。

@#@学生满意，喜欢听！

@#@@#@个人认为师德、人品及个人的修养。

@#@良好的表达能力及为人处事能力；@#@爱心与责任心。

@#@@#@4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？

@#@为什么？

@#@@#@同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。

@#@因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。

@#@老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

@#@（教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。

@#@教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

@#@）@#@5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

@#@@#@一、动机的诱发——培养记忆能力的基础@#@二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提@#@三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

@#@@#@6、你认为一种科学的备课方法是什么？

@#@平时你是怎样备课的？

@#@@#@备课是教师的一项基本功。

@#@备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

@#@同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

@#@无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

@#@@#@“研读”是备课的必要前提；@#@2、“博学”是备课的重要基础；@#@3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点@#@7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

@#@@#@本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"@#@没有不合格的学生,只有不合格的教师"@#@是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。

@#@陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

@#@@#@8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

@#@@#@优点：

@#@防止老师偷懒，提高教师教学主动性。

@#@减少教师个人的一些违规举动。

@#@提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

@#@@#@9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

@#@@#@艺术，任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

@#@@#@10、一堂好课的标准是什么？

@#@@#@从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

@#@@#@1、教学目标：

@#@以促进学生的发展为根本宗旨@#@⑴基础目标　指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

@#@@#@⑵提高目标　主要表现为学生的主体发展。

@#@主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。

@#@主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。

@#@@#@⑶体验目标　好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

@#@@#@2、教学内容：

@#@科学合理@#@教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

@#@@#@⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。

@#@@#@⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

@#@@#@⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。

@#@@#@⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。

@#@@#@3、教学策略与方法：

@#@学生主动地学习@#@现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。

@#@@#@4、教学能力：

@#@良好的教学基本功@#@教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。

@#@教师的教学能力表现在：

@#@@#@⑴课堂驾驭能力@#@⑵实践操作能力@#@⑶语言表达能力@#@11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

@#@@#@学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。

@#@很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?

@#@以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？

@#@@#@12你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

@#@@#@　　书籍类：

@#@我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。

@#@还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。

@#@杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

@#@@#@13、教师面试问题:

@#@为什么要选择当山区教师@#@原因有一下几点：

@#@@#@1、山区也需要教育。

@#@孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。

@#@少年强则国家强，西部富则国家富。

@#@所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。

@#@@#@2、我人生理想的实现。

@#@孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。

@#@所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。

@#@@#@3、个人喜好。

@#@山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。

@#@在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。

@#@@#@14、为什么要选择教师这个行业？

@#@@#@读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

@#@@#@15、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

@#@@#@　　【参考答案】：

@#@我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。

@#@我之所以崇拜他，原因有三。

@#@@#@　　第一高尚的人格魅力。

@#@76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。

@#@他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!

@#@@#@　　第二科学、实用的英语教学方法。

@#@他提出了一系列的方法来改变这种状态。

@#@而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

@#@@#@　　第三严谨治学的思想前瞻性。

@#@张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举,甚至听说占有更重要的地位。

@#@思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！

@#@@#@　16、你最赞赏的教学方法是什么？

@#@@#@　【参考答案】：

@#@以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。

@#@教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

@#@我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

@#@@#@17、如何做好一个班主任@#@热爱每一个学生。

@#@班主任要热爱每一位学生。

@#@这便是我门经常说的要善待每一位学生，这就要求每一位班主任都必须记住并要始终以此为行动指针，班主任应该以父母、兄长的姿态每天面对每一位学生。

@#@同学的一声咳嗽或天气变冷了的时候，我的一声叮嘱“要多穿衣，多运动”会让学生感到家人般的温暖；@#@家境很贫寒的同学，我的委婉帮助，会让他们倍感生活的乐趣和无比的感激；@#@后进生和一次考试失误的同学，我的一句“没关系，下次你一定行”会让他们感到我下次一定能行的上进决心。

@#@热爱每一位学生是班主任工作艺术的第一块基石。

@#@在处理问题的时候班主任要以情相处。

@#@所谓“晓之以理，动之以情”便是对班主任在解决问题的最好诠释。

@#@@#@用平等的心态对待任何一个学生@#@班主任管理学生时要用一种平等的心态对待学生，树立平等观念，以平等的态度处理班级问题，班主任能平等地对待不同类型的学生，能将学生看成是平等的受教育的主体，而不会因他们有各种差异在人格上区别对待。

@#@学生有智商的高低之分，有家庭条件的贫富之别，有长相的美丑，有性格的内外向的不同，有学习态度上的差异……面对不同类型的学生，班主任能做到避免主观偏见，在班级管理工作中做到不偏袒学生，不鄙视学生，这就从根本上做到了尊重学生人格。

@#@我们班有一个学生患有眼障和腿障，平时走路都是坐摇右晃的，我便更加关注和关心这个学生，我让他家长给他准备一个小一点的书包，看清每天要上的课程，带上相应的书本，这样他背起书包可以轻一些。

@#@他的学习用品总是一天就全丢了，家长也和我交流过，十分苦恼，不知道怎样培养孩子自我管理的好习惯，我便指导他用的时候把文具盒拿出来，用完后把铅笔橡皮放进文具盒收好，并监督他做好此项工作。

@#@@#@善于和学生沟通@#@只有通过主动与同学生沟通，才能真正了解一个学生，才能从学生的多面性中感受学生的心态，把握学生群体的共性，才能真正做到管好班级，说服人心。

@#@为了走近学生，我用自己的行动融入他们的生活。

@#@对班级的各种活动，我都积极参加，一马当先。

@#@如和同学们一起进行跳绳，踢毽子，课堂之外一起唱歌一起欣赏音乐……这些看似“小”的事情，却是学生常在乎的“大”事，通过这些小事的潜移默化，学生会不自觉地接纳你为自己的成员，而且深深爱戴你，尊重你。

@#@@#@班主任管理工作是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格等方面素质的综合反映、体现。

@#@做为班主任教师在班级管理中不仅要做到处乱不惊、因势利导，而且要用自己广博的师爱去关爱学生，了解每一为学生，平等地对待每一位学生，才能更好地与学生合作起来，默契地配合起来，更有效地进行管理。

@#@@#@18、当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？

@#@@#@

（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。

@#@

（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；@#@如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。

@#@（3）如果确实解答不出来　，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。

@#@切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。

@#@@#@19、面对追星族的学生应该怎么办？

@#@@#@

（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。

@#@要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。

@#@

（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。

@#@（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。

@#@@#@20、当学生上学佩带手机时应该怎么办？

@#@@#@

（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：

@#@中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；@#@现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。

@#@（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。

@#@@#@21、当学生上学佩带手机时应该怎么办？

@#@@#@

（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：

@#@中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；@#@现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；@#@学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。

@#@

（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。

@#@（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。

@#@（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。

@#@@#@22、对父母离异家庭的学生应该怎么办？

@#@@#@

（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。

@#@

（2）给予他们更多的关爱和尊重。

@#@在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。

@#@（3）鼓励他们多与其他同学交往。

@#@家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。

@#@（4）帮助他们理解父母离异的决定。

@#@每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。

@#@一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。

@#@@#@23、当学生离校出走时应该怎么办？

@#@@#@

（1）教师应在第一时间向学校报告情况。

@#@

（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。

@#@（3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。

@#@（4）学校应派教师协助家长寻找学生。

@#@（5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。

@#@（6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。

@#@@#@24、当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？

@#@@#@

（1）向学生家长通报情况，并阐明危害。

@#@

（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；@#@放学后由家长监督学生不与校外人员接触。

@#@（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.@#@25、当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？

@#@@#@

（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。

@#@

（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。

@#@（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。

@#@多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。

@#@@#@26、面对贫困家庭的学生应该怎么办？

@#@@#@

（1）要了解他们。

@#@既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。

@#@

（2）要关心他们。

@#@不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。

@#@（3）要帮助他们。

@#@一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；@#@二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；@#@三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。

@#@（4）要鼓励他们。

@#@时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。

@#@@#@27、对父母在外地打工的学生应该怎么办？

@#@@#@

（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。

@#@

（2）经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。

@#@（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。

@#@（4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。

@#@（5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。

@#@@#@28、当遇到学生互相攀比时应该怎么办？

@#@@#@

（1）找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。

@#@

（2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教　家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。

@#@（3）召开以“攀比”为主题的班会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。

@#@@#@29、当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？

@#@@#@

（1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份。

@#@

（2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。

@#@（3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭节约”的美德，教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。

@#@（4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正认识外表奇异并不是美的真正表现。

@#@（5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。

@#@@#@30、当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？

@#@@#@

（1）从正面加以引导，肯定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的友谊，同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。

@#@

（2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱。

@#@（3）引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力，知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱，实在很不应该。

@#@（4）教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动。

@#@（5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖析。

@#@如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历，现身说法。

@#@（6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动，激发学生自信心，融洽师生感情。

@#@@#@31、当学生上课不注意听讲时应该怎么办？

@#@@#@

（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，　要以马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；@#@或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；@#@也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲。

@#@

（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；@#@教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。

@#@（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。

@#@例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。

@#@@#@32、当发现学生早恋时应该怎么办？

@#@@#@

（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。

@#@如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

@#@

（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。

@#@让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。

@#@@#@33、当遇到智力超常的学生时应该怎么办？

@#@@#@

（1）对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。

@#@在培养过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。

@#@要引导超常的学生树立远大理想，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立“天才在于积累，聪明在于勤奋”的思想。

@#@

（2）当他们对知识吸收感受到不足时，教师要人新、高、难的角度，分层次给予满足；@#@当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；@#@当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，确保他们正常发展，不受其它因素干扰。

@#@@#@34、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？

@#@@#@

（1）在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并平等与其相处。

@#@

（2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬。

@#@（3）为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他，同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。

@#@（4）与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，促进学生自身发展。

@#@@#@35、当遇到“学困生”时应该怎么办？

@#@@#@

（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。

@#@要主动安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因，找出解决的办法。

@#@要细心捕捉他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励。

@#@

（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配。

@#@（3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误。

@#@（4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不够等，应及时和家长联系，多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。

@#@（5）抓反复，反复抓。

@#@“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因。

@#@这样循序渐进，持之以恒，转化工作才能成效。

@#@@#@36、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？

@#@@#@

（1）从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创造性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创造条件。

@#@

（2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置学习任务的目的，使学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯。

@#@（3）如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进行个别批评教育，给他们改天错误的机会，如效果仍然不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。

@#@@#@37、当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？

@#@@#@

（1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束的交流和平等真诚的对话，找到问题的症结，对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育。

@#@

（2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟。

@#@（3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”。

@#@（4）对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。

@#@@#@38、当学生考试舞弊时应该怎么办？

@#@@#@

（1）加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教";i:

12;s:

25854:

"建筑项目管理试题及答案io@#@建筑工程项目管理试题（含答案）@#@一、单项选择题@#@1．下列不属于我国现阶段安全生产管理制度的是（B）.@#@A．安全生产责任制B．质量责任制@#@C．特种作业人员持证上岗制度D．安全检查制度@#@@#@2．预防防冻、防塌方、防雷击、防风等采取的措施属于（C）。

@#@@#@A．特殊工程安全技术措施B．一般工程安全技术措施@#@C．季节性安全技术措施D．应急措施@#@@#@3．项目经理在企业法定代表人授权范围内，可由其行使的管理权力是（C）。

@#@@#@A．调整项目技术负责人B．调整项目投资目标@#@C．选择施工作业队伍D．进行项目的利益分配@#@@#@4．在建设工程项目施工中处于中心地位，对建设工程项目施工负有全面管理责任的是（C）。

@#@@#@A．项目总监理工程师B．派驻施工现场的业主代表@#@C．施工企业项目经理D．施工现场技术负责人@#@@#@5．按不同功能的计划构成进度计划系统不包括（D）。

@#@@#@A．指导性进度计划B．操作性进度计划@#@C．控制性进度计划D．引导性进度计划@#@@#@6．质量认证机构在对申请方的质量体系进行审查时，（A），审核完毕后，提出相关报告。

@#@@#@A.既要进行文件审查，又要进行现场审核@#@B.仅需要进行现场审核@#@C.既不需要进行文件审查，又不需要进行现场审核@#@D.仅需要进行文件审查@#@@#@7．下列属于不同周期的计划构成的进度计划系统的是（D）。

@#@@#@A.物资采购供应计划B.施工和设备安装计划@#@C.指导性进度计划D.季度施工计划@#@@#@8．在不影响总工期的前提下，一项工作可以利用的机动时间是指（C）。

@#@@#@A．最迟完成时间B．最早完成时间@#@C．总时差D．自由时差@#@@#@9．反映项目管理班子内部及各工作部门、岗位对各项工作任务的管理职能分工的分工表是（A）。

@#@@#@A.管理职能分工表B.工作任务分工表@#@C.项目结构图D.项目编码表@#@@#@10．施工项目经理检查施工进度时，发现施工进度滞后是由于其自身材料采购的原因造成的，则为纠正进度偏差可以采取的组织措施是（A）。

@#@@#@A．调整采购部门管理人员B．调整材料采购价格@#@C．增加材料采购的资金投入D．变更材料采购合同@#@@#@11．招标公告应在（A）上发布，以保证信息发布到必要的范围以及发布的及时与准确。

@#@@#@A.国家指定的报刊和信息网络B.中国招标网@#@C.具有影响力的报刊和信息网络D.行业内部媒介@#@@#@12．对每一个质量特性或问题，逐层深入排查可能原因的工程量统计方法是（A）。

@#@@#@A．因果分析图法B．分层法@#@C．分布图法D．排列图法@#@@#@13．下列（D）不是初步评审阶段的审查内容。

@#@@#@A．投标文件是否完整、投标担保是否有效@#@B．投标文件中报价计算是否正确@#@C．投标文件的正本和副本是否一致@#@D．投标文件所列的税费是否符合法律法规及规章的规定@#@@#@14．东北某房屋施工工地在冬期来临时，采用暖棚法进行混凝土的冬期施工。

@#@为此，管理人员应进行（C）。

@#@@#@A．全面安全检查B．经常性安全检查@#@C．季节性安全检查D．专项安全检查@#@@#@15．一次事故中死亡人数3人以下的属于（A）。

@#@@#@A.一般事故B.较大事故@#@C.重大事故D.特别重大事故@#@@#@16．建设单位在申请领取施工许可证时，应当提供建设工程有关（B）措施的资料。

@#@@#@A．安全管理B．安全施工@#@C．安全技术D．综合管理@#@@#@17．建设工程项目质量控制是（A）。

@#@@#@A．建设工程项目目标控制的一个工作系统@#@B．业主方的质量管理体系@#@C．施工方的质量保证体系@#@D．业主方和施工方的质量管理体系@#@@#@18．进行施工成本控制时，施工项目经理部对混凝土、钢筋等用量的控制适宜采用的方法是（A）。

@#@@#@A．限额发料B．领用指标@#@C．计划管理D．作业包干@#@@#@19．设计方的项目管理工作主要在（B）阶段进行。

@#@@#@A．设计前的准备B．设计@#@C．施工D．动用前准备@#@@#@20．施工项目经理部应依据项目施工成本计划，在对施工成本实际值与计划值进行比较的基础上进行（B），这一步是施工成本控制工作的核心。

@#@@#@A．预测B．分析@#@C．检查D．核算@#@@#@21．在DAB方式中，合同双方在收到决定后（D）天内，均未提出异议，则该决定即是最终的，对双方均具有约束力。

@#@@#@A．7B．14@#@C．21D．28@#@@#@22．在FIDIC合同中，合同双方采用争端裁决委员会方式解决争议，其优点不包括（A）。

@#@@#@A．实行一裁终局制@#@B．费用较低@#@C．裁决委员有较高的业务素质和实践经验@#@D．周期短，可以及时解决争议@#@@#@23．与诉讼方式相比，采用仲裁方式解决合同争议具有（B）的特点。

@#@@#@A．程序效率低，周期短，费用多B．保密性@#@C．程序效率高，周期长，费用多D．通用性@#@@#@24．建设工程项目施工成本控制包括若干环节，其中最具实质性的是（A）。

@#@@#@A．纠偏@#@B．分析@#@C．比较@#@D．检查@#@@#@25．工程项目施工招标评标中，主要是进行符合性审查，即重点审查投标书是否实质上响应招标文件要求的工作是（C）。

@#@@#@A．评标的准备B．详细评审@#@C．初步评审D．编写评标报告@#@@#@26．从理论上讲，在市场经济条件下，建设工程项目是否采用招标投标的方式确定承包人，（A）有着完全的决定权。

@#@@#@A．业主B．监理工程师@#@C．设计单位D．政府主管部门@#@@#@27．国际际承包合同主要是业主通过（A）的方式确定承包商后订立。

@#@@#@A．招标@#@B．直接发包@#@C．在有良好合作关系的战略伙伴中选择@#@D．在工程师推荐名单中随机抽取@#@@#@28．大型建设工程项目总进度目标论证的核心工作是通过（A）@#@A．编制总进度纲要，论证总进度目标实现的可能性@#@B．分析工程发包组织方式，论证总进度目标分解的合理性@#@C．分析施工技术方面的资料，论证总进度目标的控制措施@#@D．分析施工组织资料，论证总进度目标实现的条件@#@@#@29．在两类危险源中，第一类危险源控制的方法有（B）@#@A．增加设备安全系数，提高可*性@#@B．消除危险源，限制危险物质@#@B．进行故障---安全设计@#@D．设置安全监控系统@#@@#@30．下列公式中，表示赢得值法评价指标中费用偏差指标的是（A）。

@#@@#@A．费用偏差=已完工作预算费用一已完工作实际费用@#@B．费用偏差=已完工作预算费用一计划工作预算费用@#@C费用偏差=已完工作预算费用／已完工作实际费用@#@D．费用偏差=已完工作预算费用／计划工作预算费用@#@24某分部工程双代号网络计划如下图所示，其关键线路有（B）条。

@#@@#@A2B．3C．4D．5@#@25工程网络计划中工作的自由时差和总时差均表示工作所具有的机动时间，如果计划工期等于计算工期，则（C）。

@#@@#@A自由时差等于总时差B自由时差大于总时差@#@c自由时差不会超过总时差D．自由时差可能大于也可能小于总时差@#@@#@31．建设工程项目质量的形成过程，体现在建设T程项目质量的（A）的系统过程。

@#@@#@A．目标决策、目标细化到目标实现B目标定义、目标决策到目标检验@#@c．目标决策、目标细化到目标检验D．日标定义、曰标检验到目标实现@#@@#@32．职业健康安全和环境管理体系的不同点是（A）。

@#@@#@A．需要满足的对象不同B．管理原理不同@#@C．规定的绩效标准不同D管理目标不同@#@@#@33．某工程双代号网络计划如下图所示，其关键线路有（B）条。

@#@@#@A．1B．2C．3D．4@#@@#@34．当关键线路的实际进度比计划进度拖后时，应在尚未完成的关键工作中，选择（A）的工作缩短其持续时间，并重新计算未完成部分的时间参数，将其作为一个新计划实施。

@#@@#@A．资源强度小或费用低B．直接费用高@#@C．资源占用量大D．工作时间长@#@@#@35．对于重要的或对工程质量有重大影响的工序,应严格执行（）的“三检”制度@#@A.事前检查､事中检查､事后检查@#@B.自检､互检､专检@#@C.工序检查､分项检查､分部检查@#@D.操作者自检､质量员检查､监理工程师检查@#@【答案】B@#@@#@36．下列工程项目策划工作中,属于建设工程项目实施阶段管理策划的是（）｡@#@A.确定项目实施期管理总体方案@#@B.确定生产运营期设施管理总体方案@#@C.确定项目风险管理与工程保险方案@#@D.确定生产运营期经营管理总体方案@#@【答案】C@#@@#@37．某土方工程合同约定,合同工期为60天,工程量增减超过15%时,承包商可提出变更｡实施中因业主提供的地质资料不实,导致工程量由3200m3增加到4800m3,则承包商可索赔工期（）天｡@#@A.0@#@B.16.5@#@C.21@#@D.30@#@【答案】C@#@【解析】@#@（4800-3200）/3200=50%>@#@15%,需要变更｡可以索赔的天数=（4800-3200×@#@1.15）/（4800-3200）=21天｡@#@@#@38．乙施工单位通过招标程序中标了甲开发公司的一个施工项目｡签约前,甲要求让利5%,否则不签施工合同｡后双方按中标签订了备案合同,同时签订了让利5%的补充协议｡竣工结算时,甲按让利协议扣减结算总价5%,乙以自己亏损为由不同意让利并向法院提起诉讼,要求按中标价结算｡下列说法正确的是（）@#@A.应以备案合同作为结算工程价款依据@#@B.该补充协议属于可撤销合同@#@C.应以补充协议作为结算工程价款依据@#@D.乙方行为构成合同违约@#@【答案】A@#@【解析】建设工程纠纷中,应以备案合同作为结算工程价款的依据｡@#@@#@39．某双代号网络计划中,假设计划工期等于计算工期,且工作M的开始节点和完成节点均为关键节点｡关于工作M的说法,正确的是（）｡@#@A.工作M是关键工作@#@B.工作M的自由时差为零@#@C.工作M的总时差等于自由时差@#@D.工作M的总时差大于自由时差@#@【答案】C@#@【解析】工作M可以不是关键工作,选项A错误,非关键工作的自由时差不等于零,选项C正确｡@#@@#@40．根据《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》某3万㎡的建筑工程项目部应配备专职安全管理人员的最少人数是（）名｡@#@A.1@#@B.3@#@C.4@#@D.2@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是安全生产责任制度｡1万m2以下的工程1人;@#@1万m2~5万m2的工程不少于2人;@#@5万m2以上的工程不少于3人｡P226｡@#@@#@41．根据国际设施管理协会的设施管理定义,下列管理事项中,属于物业运行管理的是（）｡@#@A.空间管理@#@B.用户管理@#@C.维修管理@#@D.财务管理@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的是建设工程管理的内涵｡物业运行管理的定义包括两个方面,维修管理和现代化管理｡P2｡@#@@#@42．下列施工成本分析依据中,属于既可对己发生的,又可对尚未发生或正在发生的经济括动进行核算的是（）｡@#@A.会计核算@#@B.统计核算@#@C.成本预测@#@D.业务核算@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是施工成本分析的依据｡会计和统计核算一般是对已经发生的经济活动进行核算,而业务核算不但可以核算已经完成的项目是否达到原定的目的､取得预期的效果,而且可以对尚未发生或正在发生的经济活动进行核算｡P111｡@#@@#@43．某项目施工成本数据如下表,根据差额计算法,成本降低率提高对成本降低额的影响程度为（）万元@#@项目单位计划实际差额@#@成本万元22024020@#@成本降低率%33.50.5@#@成本减低额万元6.68.41.8@#@A0.6@#@B0.7@#@C1.1@#@D1.2@#@【答案】D@#@@#@44．建设工程项目的业主和参与方都有进度控制的任务，各方（D）@#@A、控制的目标相同、但控制的时间范畴不同@#@B、控制的目标不同、但控制的时间范畴相同@#@C、控制的目标和时间范畴均相同@#@D、控制的目标和时间范畴各不相同@#@@#@45．项目经理部对竣工工程成本核算的目的是（A）@#@A、考核项目管理绩效@#@B、寻求进一步降低成本的途径@#@C、考核企业经营效益@#@D、分析成本偏差的原因@#@@#@46．获得ISO9000质量管理体系认证的企业，若质量体系存在严重不符合项，并在规定时间内未予整改的，认证机构可以作出（C）的决定P80@#@A、认证注销@#@B、认证暂停@#@C、认证撤销@#@D、重新认证@#@@#@47．当发生索赔事件时，按照索赔的程序，承包人首先应（C）@#@A、向政府建设主管部门报告@#@B、收集索赔证据、计算经济损失和工期损失@#@C、以书面形式向工程师提出索赔意向通知@#@D、向工程师提出索赔报告@#@@#@48．借用其他施工单位（）的行为,属于以其他企业名义承担工程｡@#@A,营业执照@#@B,技术人员@#@C,资金@#@D,高层管理人员@#@【答案】A@#@@#@49．根据《建设工程质量管理条例》,建设工程竣工验收应当具备的条件不包括（）@#@A.完成建设工程设计和合同约定的各项内容@#@B.已签署的工程结算文件@#@C.完整的技术档案盒施工管理资料@#@D.勘察､设计､施工､工程监理等单位已分别签署质量合格文件@#@【答案】B@#@【解析】建设工程竣工验收应当具备的5个条件不包括已签署的工程结算文件｡@#@@#@50．建设工程在超过合理使用年限后需要继续使用的,产权所有人应当委托（）鉴定,并根据鉴定结果采取加固,维修等措施,重新界定使用期｡@#@A,勘察,设计单位@#@B,监理单位@#@C,建筑安全监督管理机构@#@D,工程质量监督机构@#@【答案】A@#@【解析】《建设工程质量管理条例》规定,建设工程在超过合理使用年限后需要继续使用的,产权所有人应当委托具有相应资质等级的勘察,设计单位鉴定,并根据结果采取加固,维修,等措施,重新界定试用期,98@#@@#@51．环境管理体系的一级要素是（D）@#@A、环境因素、运行与控制、信息交流、检查、内部审核@#@B、环境方针、方案、权限、监测、管理评审@#@C、指标、规划、文件控制、和规性评价、内部审核@#@D、环境方针、规划、实施与运行、检查、管理评审@#@@#@52．关于建设工程项目信息编码，下列说法正确的是（C）@#@A、项目的投资项编码，应按概预算定额确定的分部分项工程编码进行编码@#@B、项目实施的工作项编码，是对施工过程的编码，应覆盖项目施工全过程@#@C、项目管理组织结构编码，应依据项目管理的组织结构图，对每一个工作部门进行编码@#@D、项目的进度编码，应根据不同层次不同深度的进度计划工作项的需要分别建立不同的编码@#@@#@53．施工单位编制项目管理任务分工表前,应完成的工作是（）｡@#@A.明确各项管理工作的流程@#@B.详细分解项目实施各阶段的工作@#@C.落实各工作部门的具体人员@#@D.检查各项管理工作的执行情况@#@【答案】B@#@【解析】在编制项目管理任务分工表前,应结合项目的特点,对项目实施各阶段的费用控制､进度控制､质量控制､合同管理､信息管理和组织与协调等管理任务进行详细分解｡@#@@#@54．在施工成本的过程控制中,需进行包干控制的材料是（）@#@A.钢钉@#@B.水泥@#@C.钢筋@#@D.石子@#@【答案】A@#@【解析】本题考查材料费的控制,主要有定额控制､指标控制､计量控制､包干控制｡对于部分小型及零星材料（如钢钉､钢丝等）根据工程量计算处所需材料量,将其折算成费用,由作业者包干使用｡P100｡@#@@#@55．建设工程管理工作是一种增值服务工作,下列属于工程建设增值的是（）@#@A.确保工程使用安全@#@B.提高工程质量@#@C.满足最终用户的使用功能@#@D.有利于工程维护@#@【答案】B@#@【解析】建设工程管理工作是一种增值工作,其核心任务是为工程的建设和使用增值｡其中,确保工程建设安全､提高工程质量､有利于投资控制､有利于进度控制都属于建设增值｡P3｡@#@@#@56．某工程基础包含开挖基槽､浇筑混凝土垫层,砌筑砖基础三项工作,分三个施工段组织流水施工,每项工作均由一个专业班组施工,各工作在各施工段上的流水节拍分别是4天､1天和2天,混凝土热层和砖基础之间有1天的技术间歇｡在保证各专业班组连续施工的情况下,完成该基础施工的工期是（）天｡@#@A.8@#@B.12@#@C.18@#@D.22@#@【答案】C@#@【解析】采用大差法计算流水步距分别为10和1,所以工期=10+1+2+2+2+1=18天｡@#@@#@57．根据《建设工程项目管理规范》GB/T50326-2006条文风险等级划分的说明,下图中风险区A的风险等级为（）等风险｡@#@A.1@#@B.3@#@C.5@#@D.7@#@【答案】C@#@【解析】本题考查风险管理中风险等级的概念｡风险等级评估分为1—5级,直接将D选项排除｡风险区A是高概率､大损失量的,“大大-5;@#@大中中大-4;@#@大小小大中中-3;@#@小中中小-2;@#@小小-1”｡@#@@#@58．企业获准质量管理体系认证后,维持与监督管理活动中的自愿行为是（）｡@#@A.监督检查@#@B.企业通报@#@C.认证暂停@#@D.认证注销@#@【答案】D@#@【解析】本题是常规性题目,主要考核企业质量管理体系维持与监督管理的内容｡企业通报､监督检查､认证注销､认证暂停､认证撤销､复评､重新换证等,其中只有认证注销是企业自愿行为｡P177｡@#@@#@59．根据《建设工程施工劳务分包合同（示范文本）》GF-2003-0214,合同中对固定劳动报酬可以约定调整的情况是（）｡@#@A､市场人工价格低于合同约定基准价格,按变化前后价格差予以调整@#@B､工程量超出设计图纸范围导致劳务价格变化的,按变化前后价格差予以调整@#@C､施工时超出原施工要求导致劳务价格变化的,按变化前后价格差予以调整@#@D､法律及政策变化导致劳务价格变化的,按变化前后价格差予以调整@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是施工劳务分包合同的内容｡在合同中可以约定下列情况下｡固定劳务报酬或单价可以调整｡一是本合同约定的价格为基准,市场人工价格的变化幅度超过一定百分比时,按变化前后价格的差额予以调整｡二是后续法律及政策变化,导致劳务价格变化的｡按变化前后价格的差额予以调整｡三是双方约定的其他情形｡96页@#@@#@60．下列项目风险管理工作中,属于风险响应的是（）｡@#@A.收集与项目风险有关的信息@#@B.监控可能发生的风险并提出预警@#@C.确定各种风险的风险量和风险等级@#@D.向保险公司投保难以控制的风险@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是项目风险管理的工作流程｡选项A属于风险识别;@#@选项B属于风险控制;@#@选项C属于风险评估｡P72｡@#@@#@61．某双代号网络计划中,工作M的自由时差3天,总时差5天｡在进度计划实施检查中发现工作M实际进度落后,且影响总工期2天｡在其他工作均正常的前提下,工作M的实际进度落后（）天｡@#@A.7@#@B.5@#@C.6@#@D.8@#@【答案】A@#@【解析】本题考查的是双代号网络计划｡因为本项工作已有总时差5天,但还是影响总工期2天,所以工作M的实际进度是落后了5+2=7天｡P127｡@#@@#@62．工程建设过程中,对施工场界范围内的污染防治属于（）｡@#@A.现场文明施工问题@#@B.环境保护问题@#@C.职业健康安全问题@#@D.安全生产问题@#@【答案】C@#@【解析】这个题目貌似简单,实际难度很大｡工程建设过程中的污染包括两部分一是厂界内属于职业健康安全问题;@#@一是厂界外的污染防治属于环境保护的问题｡答案选C｡@#@@#@63．根据《工程网络计划技术规程》JQJ/T121-2015,直接法绘制时标网络计划的第一步工作是（A）｡@#@A.将起点节点定位在时标计划表的起始刻度线上@#@B.绘制标时网络计划@#@C.计算各工作的最早时间@#@D.确定各节点的位置号@#@【答案】A@#@【解析】本题是一个比较冷的题目｡直接法绘制双代号时标网络计划图,直接在时标计划表上绘制时标网络计划｡绘制步骤如下:

@#@1）将起点节,点定位在时标计划表的起始刻度线上;@#@2）按工作持续时间在时标计划表上绘制起点节点的外向箭线;@#@3）其他工作的开始节点必须在其所有紧前工作都绘出以后,定位在这些紧前工作最早完成时间最大值的时间刻度上,某些工作的箭线长度不足以到达该节点时,用波形线补足,箭头画在波形线与节点连接处;@#@4）用上述方法从左至右依次确定其他节点位置,直至网络计划终点节点定位,绘图完成｡P131｡@#@@#@二、多项选择题@#@64．根据项目进度控制不同的需要和不同的用途，业主方和项目各参与方可以按（ABCE）构建多个不同的建设工程项目进度计划系统。

@#@@#@A．不同计划深度B．不同项目参与方@#@C．不同计划功能D．不同计划方法@#@E．不同计划周期@#@@#@65．一般选择（ACDE）作为施工质量的质量控制点。

@#@@#@A．施工过程中的薄弱环节@#@B对下道工序有较小影响的上道工序@#@C．采用新技术、新工艺、新材料的部位或环节@#@D．施工质量无把握的工序成环节@#@E．用户反馈指出的和过去有过返工的不良工序@#@@#@66．环境管理体系中的核心要素包括（BCDE）。

@#@@#@A记录控制B．运行控制@#@C．资源、作用、职责与权限D监测与测量@#@E．评估法规的符合性@#@@#@67．下列属于经济与管理风险的是（BD）。

@#@@#@A．人身安全控制计划B．工程资金供应的条件@#@C．组织结构模式D．合同风险@#@E．工程物资@#@@#@68．横道图计划表中的进度线与时间坐标相对应，这种表达方式较直观，易看懂计划编制的意图，但是，横道图进度计划法也存在一定的问题，包括（ADE）。

@#@@#@A．工序（工作）之间的逻辑关系可以设法表达，但不易表达清楚@#@B．不适用于手工编制计划@#@C．通过严谨的进度计划时间参数计算，但不能确定计划的关键工作、关键路线与时差@#@D．计划调整只能用手工方式进行，其工作量较大@#@E．难以适应大的进度计划系统@#@@#@69．关于横道图进度计划法的表述正确的有（ACD）。

@#@@#@A．适用于手工编制计划@#@B．工序（工作）之间的逻辑关系可以设法表达，易表达清楚@#@C．没有通过严谨的进度计划时间参数计算，不能确定计划的关键工作、关键路线与时差@#@D．计划调整只能用手工方式进行，其工作量较大@#@E．能适应大的进度计划系统@#@@#@70．控制影响工作场所内人员健康和安全的条件和因素，考虑和避免因管理不当对员工健康和安全造成的危害，是职业健康安全管理的有效手段和措施。

@#@其中工作场所内的人员包括（ABDE）。

@#@@#@A．员工B．临时工作人员@#@C．附近居民D．其他人员@#@E．访问者@#@@#@71．建设工程的实施，涉及（ABCD）材料设备供应商等多个主体的活动，他们各自承担建设项目不同的实施任务和质量责任。

@#@@#@A.建设单位B.设计单位@#@C.施工单位D.监理单位@#@E.政府@#@@#@72．建设项目工程总承包的主要方式有（AC）。

@#@@#@A．设计-施工总承包B．施工总承包@#@C．设计采购施工总承包D．施工总承包管理@#@E．设计总承包@#@@#@73．国际工程承包合同争议的解决方式包括（ABCD）。

@#@@#@A．协商B．调解@#@C．仲裁D．诉讼@#@E．司法干预@#@@#@74．建设工程项目管理的类型包括（ABDE）的项目管理。

@#@@#@A．业主方B．设计方@#@C．勘察方D．施工方@#@E．供货方@#@@#@75．建设工程履约担保的形式有（ABC）。

@#@@#@A．保留金B．履约担保书@#@C．银行履约保函D．现金支票@#@E．不可撤销信用证@#@@#@76．生产经营单位安全事故应急预案未按有关规定备案的,县级以上安全生产监督管理部门可以（）@#@A.吊销安全生产许可证@#@B.责令停产停业整顿@#@C.给予警告@#@D.处3万元以下罚款@#@E.给予行政处罚@#@【答案】CD@#@@#@77．下列建设工程项目进度控制措施中,属于管理措施的有（）｡@#@A.选择合同结构@#@B.分析工程风险@#@C.建立管理组织体系@#@D.确定物资采购模式@#@E.明确管理职能@#@【答案】ABD@#@@#@78．关于风险对策的说法,正确的有（）@#@A｡编制生产安全事";i:

13;s:

28683:

"行政法与行政诉讼法笔记新@#@《行政法与行政诉讼法》@#@第一章行政法与行政法律关系注（*）为重点@#@一、行政法概述@#@1．行政的内涵@#@1）政治是国家意志的表达，行政是国家意志的执行；@#@@#@2）公共权力（三权分立）；@#@@#@3）行政即管理，分为私人行政（个人、企业、独立法人）、公众行政（国家事务）。

@#@@#@2．行政权@#@1）强制性、单方性（如罚款）；@#@2）主动性、广泛性、灵活性。

@#@@#@3．行政法@#@1）行政关系（控权论）；@#@2）行政关系+监督行政关系（平衡论）@#@4．行政法的类型@#@1）对象：

@#@一般行政法、特别行政法；@#@@#@2）内容：

@#@实体法（公务员法）、程序法（诉讼法）；@#@@#@3）功能：

@#@组织行政法、行为行政法、监督行政法（行政复议）。

@#@@#@5．行政法的渊源（效力来源、表现形式）（*）@#@1）宪法（54年、75年、78年、82年修改）@#@2）法律（全国人大及其常委）@#@基本法律（全国人大）；@#@基本法律以外的法律（全国人大常委）。

@#@@#@3）行政法规（国务院常务会议、全体会议）@#@国务院法制办公室制定。

@#@@#@4）地方法规与自治法规@#@省、自治区、直辖市人大及常委、省会城市的人大及常委、较大市；@#@@#@自治区、自治州（不包括民族乡）、自治县。

@#@@#@5）行政规章与地方规章@#@国务院主管部门、直属机构（行政规章）；@#@省、自治区、直辖市政府、省会城市政府、较大市的政府（地方规章）。

@#@@#@6）经济特区、特别行政区规范性文件@#@7）国际条约和国际惯例（用于经贸领域）@#@二、行政法律关系概述（*）@#@1．概念：

@#@指特定利益关系经行政法规范调整后则形成的行政主体与相对人间的权利义务关系。

@#@@#@2．构成@#@1）行政法律关系主体@#@行政主体自然人（公民、外国人、无国籍人）@#@@#@行政相对人法人（企业法人、国家机关法人、事业单位法人、社会团体法人）@#@其他社会组织（个体经商户、合伙企业、分公司、代表处）@#@2）行政法律关系客体@#@物；@#@非物质财富（人身、工业产权、著作等）；@#@行为（必为、必不为、可为）。

@#@@#@3．行政法律事实@#@1）法律行为（依人的意志）；@#@2）法律事件（不依人的意志）@#@三、行政法的基本原则@#@1．行政合法原则@#@1）主体合法；@#@2）权限合法（职能、地域、纵向）；@#@3）程序合法；@#@4）依所合法。

@#@@#@2．行政合理性原则@#@1）正当考虑；@#@2）平等适用原则；@#@3）自然规律；@#@4）符合社会公德@#@四、行政法作用@#@1．政府管理；@#@2．保护人权益。

@#@@#@[补充]：

@#@@#@1．自然人与法人的区别@#@自然人就是在自然条件下诞生的人；@#@法人是一种社会组织，是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。

@#@@#@2．违法与犯罪的区别@#@违法是指一切违反国家的宪法、法律、法令、行政法规和行政规章的行为，其外延极为广泛。

@#@犯罪必须具备以下特征：

@#@第一，犯罪是危害社会的行为。

@#@第二，犯罪是触犯刑律的行为。

@#@第三，犯罪必须是应受刑罚处罚的行为，只有应受刑罚处罚的危害社会的行为，才被认为是犯罪。

@#@二者的根本区别就在于行为的社会危害性的情节和程度不同。

@#@@#@3．社会团体@#@社会团体是指我国公民行使结社权利自愿组成，为实现会员的共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。

@#@包括各类使用学会、协会、研究会、促进会、联谊会、联合会、基金会、商会等称谓的社会组织。

@#@@#@第二章行政主体（*）@#@一、行政主体的概念与特征@#@1．行政主体：

@#@指享有行政职权，以自己的名义行使行政职权并独立承担责任的组织。

@#@@#@2．行政优益权（*）：

@#@行政优先权（职务方面）；@#@行政受益权（物质方面）。

@#@@#@（行政优益权是指为了公共利益的实现，在行政合同的履行、变更或解除中，法律赋予行政主体种种行政权力。

@#@在行政合同之中，行政主体并非以民事法人的身份与行政相对人订立关于民事权利义务的协议，而是以合同的方式来达到维护与增进公共利益的目的。

@#@）@#@3．行政职责@#@1）履行义务，不失职；@#@2）遵守权能和权限，不越权；@#@3）合理行使自由裁量权，不滥用职权；@#@4）注重证据，合理认定事实；@#@5）正确适用法律，避免适法错误；@#@6）遵守法定程序，防止程序违法；@#@7）遵循合理原则，避免行政不当。

@#@@#@二、国家机关@#@1．国家主席、全国人大及其常委、国务院、最高人民法院、最高检察院、军委。

@#@@#@2．特征：

@#@1）政治性与权威性；@#@2）从属法律性；@#@3）统一性与层级性；@#@4）专业性与社会性。

@#@@#@三、国家行政机关@#@中央国家行政机关：

@#@@#@1．国务院（由总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长组成）；@#@@#@2．部（从事专门、特殊工作）、委（综合性工作，如国家发改委）（现28个部委）；@#@@#@3．国务院直属机构（现14个，如海关总署、税务总局、体育总局等）；@#@@#@4．部委管理的国家局（如信访局、航空局、邮政局等）；@#@@#@5．国务院办事机构（如国侨办、国港澳办、国法办、国政研室等）。

@#@@#@地方国家行政机关：

@#@@#@1.各省地方人民政府@#@2.地方政府派出机关（行政公署、区公所、街道办事处）@#@3.县（含县）以上地方政府职能部门@#@中央与地方权限合理划分（外交、货币、防务、财政、度量衡等）@#@四、行政授权与行政委托@#@

（一）行政授权@#@1．概念：

@#@行政授权乃是授权的一种形式，指行政组织内部上级机关把某些权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级能够在上级的监督下自主的行动和处理行政事务。

@#@@#@2．可授权组织@#@1）国家机构；@#@2）公司企业；@#@3）事业单位；@#@4）社会团体。

@#@@#@3．法律地位：

@#@授权组织是行政主体。

@#@@#@

（二）行政委托@#@1．概念：

@#@指行政机关委托行政机关系统以外的社会公权力组织或私权利组织行使某种行政职能、办理某种行政事务。

@#@@#@2．可委托组织或个人。

@#@@#@3．行政委托组织不是行政主体。

@#@@#@[补充]：

@#@@#@1．公民权力@#@1）人身权@#@人格权（生命权、身体权、自由权、肖像权、姓名权、隐私权、名誉权、信用权等）@#@身份权（亲属权、著作权、配偶权、荣誉权等）@#@2）财产权（物权、债权、知识产权等）@#@2．企业组织形式@#@1）独资企业（个体户和私营企业）；@#@2）合伙企业；@#@3）公司企业（倒闭后不要还钱）@#@ @#@@#@第三章公务员@#@一．公务员概述@#@1．概念：

@#@公务员是指依法履行公共管理职能，纳入国家编制，由国家财政承担其工资与福利的工作人员。

@#@@#@2．范围@#@1）行政人员：

@#@各级政府及职能部门的工作人员。

@#@2）司法：

@#@法院、检察院及编制人员。

@#@@#@3）党务类：

@#@中国共产党及民主党派。

@#@4）人大机关的工作人员。

@#@5）政协机关的工作人员。

@#@@#@6）社会团体的工作人员（共青团、妇联等）。

@#@7）事业单位工作人员（中科院院长等）。

@#@@#@二、公务员法律关系@#@1．公务员法律关系的产生@#@1）考任。

@#@是指由国家专门机关根据统一标准，按照公开考试、择优录用的程序录用国家机关工作人员的制度。

@#@@#@2）选任。

@#@是指通过选举产生的方式来确定任用对象的任用方式。

@#@选任制公务员，是指按照法律和有关章程规定选举担任公务员职务的公务员。

@#@@#@3）委任。

@#@是指由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度。

@#@@#@4）调任。

@#@是指公务员与公务员以外的其他从事公务的人员的交流以。

@#@@#@5）聘任。

@#@是指国家机关根据工作需要，经省级以上公务员主管部门批准，对不涉及国家秘密的专业性较强的职位和辅助性职位，按照平等自愿、协商一致的原则以合同的方式聘用的制度。

@#@@#@2．公务员法律关系的消灭@#@1）因法定原因的消灭：

@#@开除公职；@#@辞职；@#@刑罚；@#@退休、离休（男60岁、女55岁）。

@#@@#@2）事实原因：

@#@死亡、丧失国籍。

@#@@#@三、公务员的权利、义务和责任@#@1．公务员的权利@#@1）工作条件保障权；@#@2）身份保障权；@#@3）报酬、福利、保险权；@#@4）培训权利；@#@@#@5）辞职权利；@#@6）批评、建议权；@#@7）申诉与控告权；@#@8）其他方面的权利。

@#@@#@2．公务员的义务@#@1）模范遵守宪法和法律的义务；@#@2）依法律程序，履行职责，提高工作效率的义务；@#@@#@3）全心全意为人民服务；@#@4）依法履行职责，接受和服从行政命令；@#@@#@5）维护国家安全、利益的义务；@#@6）保守国家秘密、工作秘密的义务；@#@@#@7）遵守经律、恪守职业道德、模范遵守社会道德的义务；@#@8）公道正派、公正廉洁的义务。

@#@@#@3．公务员的责任@#@1）党纪责任；@#@2）行政处分（警告、记过、记大过、降级、撤职、开除公职）；@#@@#@3）引咎辞职（自已辞职、建议职责、撤职）；@#@4）行政赔偿；@#@5）刑罚。

@#@@#@[补充]：

@#@@#@1．刑罚的种类@#@主刑@#@1）管制（3月—2年；@#@数罪并罚≤3年）@#@2）拘役[短期剥夺自由]（1月—6月；@#@数罪并罚≤1年）@#@3）有期徒刑（6月—15年；@#@数罪并罚≤20年）@#@4）无期徒刑（减刑、假释）@#@5）死刑（判死缓，2年后可改为无期）@#@附加刑@#@1）罚金@#@2）没收财产@#@3）剥夺政治权利@#@2．离休与退休的区别（仅供参考）@#@离休是中国针对业已退出工作岗位的、中华人民共和国建立前参加革命的老同志设立的一种较优越的社会保障措施，也是涉及干部政策的一项制度。

@#@@#@离休指的也是是国家机关、企事业单位的男性员工年龄满60周岁、女性员工年龄满55周岁则可以办离退休，回到家里安度晚年。

@#@但与退休不同，离休人员全部都是解放前参加社会主义工作的人员，可以说老革命了，他们的各种福利待遇要远远好于一般退休的老同志。

@#@@#@3．罚金与罚款的区别@#@法律性质不同。

@#@罚款属于行政处罚，而罚金则属于刑事处罚；@#@执法机关不同。

@#@罚款一般由行政执法机关决定，而罚金则由人民法院依法判决；@#@适用对象不同。

@#@罚款适用于违反行政法律、法规尚未构成犯罪的一般违法分子，而罚金则适用于违反刑事法律的犯罪分子。

@#@@#@ @#@@#@第四章行政行为@#@一、行政行为的概念和特征@#@1．概念：

@#@行政主体在实施行政管理活动、履行行政职权过程中，具有行政法律意义的行为。

@#@@#@2.特点@#@1）主体：

@#@行政主体（但不否认行政相对人）［是行政主体也可能是司法行为］；@#@@#@2）是一种职权行为；@#@@#@3）具有行政法律意义（给双方都产生了义务关系）；@#@@#@4）是一种单方性、效力先定性、公共服务性和强制性的行为。

@#@@#@二、行政行为类别（*）@#@1.行政行为对象是否特定（*）@#@抽像行政行为（效力力持续性、稳定性）；@#@具体行政行为（效力是短期的）。

@#@@#@2.法定的程序与形式@#@要式行政行为（如办证书、登记等）；@#@非要式行政行为（如交警疏通车辆等）。

@#@@#@3.行政行为意思表示的个数@#@单方行政行为（如罚款等）；@#@双方行政行为（如签行政合同等）。

@#@@#@4.行政行为启动的原因@#@依职权行政行为（如行政强制等）；@#@依申请行政行为（如行政许可等）。

@#@@#@5.行政行为的功能@#@行政立法行为；@#@行政司法行为；@#@行政执法行为。

@#@@#@6.行政行为的模式@#@作为行政行为；@#@不作为行政行为。

@#@@#@7.行政相对人的影响@#@有利行政行为（如行政奖励等）；@#@不利行政行为（如行政处罚等）。

@#@@#@8.行政职权的来源@#@法定行政行为；@#@授权行政行为；@#@委托行政行为。

@#@@#@三、行政行为的内容@#@1．赋予权利与克以义务；@#@2.剥夺权利与免除义务；@#@3变更法律地位；@#@4.确认法律事实与法律地位。

@#@@#@四、行政行为的有效要件@#@1．主体合法；@#@2。

@#@权限合法；@#@3.程序合法。

@#@@#@五、行政行为的生效规则@#@1．受领之日起生效；@#@2.紧急情况即时生效；@#@3.公告生效（如行政命令）；@#@4.附条件期限生效。

@#@@#@六、行政行为的效力（*）@#@1．公定力：

@#@即行政行为成立后，即使被认为是违法的，在有权行政机关或法院予以撤销或变更之前，行政相对方及相关的当事人都不能否定或推翻该行政行为，都必须视该行政行为为有效。

@#@@#@2.确定力：

@#@指申请人一经取得许可证，许可机关非依法不得收回或撤销。

@#@许可证持有人依法使用许可证，在许可范围内依法从事活动，许可机关就不得改变这种关系。

@#@@#@3.拘束力：

@#@是指已生效的具体行政行为所具有的限制和约束行政主体和行政相对人行为的法律效力。

@#@@#@4.执行力：

@#@指行政行为生效后，行政主体依法有权采取一定手段，使行政行为的内容得以实现的效力，如强制受罚人缴纳罚款。

@#@行政行为具有执行力，并不等于所有行政行为都必须执行，有些行政行为就不涉及强制执行问题。

@#@同时，也并不意味着行政行为在任何情况下都必须强制执行，一般来说，必须是在相对方拒不履行义务的情况下，行政行为才需要予以强制执行。

@#@@#@七、行政行为的无效、撤销和废止@#@1．无效@#@情形：

@#@1）严重违反法律法规；@#@2）非行政主体；@#@3）导致相对人犯罪；@#@4）无实现可能性。

@#@@#@后果：

@#@1）自始无约束力；@#@2）可依法要求对方承担责任。

@#@@#@2.撤销@#@情形：

@#@1）轻度违法；@#@2）不当行政行为。

@#@@#@效力：

@#@自始无约束力。

@#@@#@3．废止@#@情形：

@#@1）法律依据被废止；@#@2）行政行为已完成原定目标、任务，实现了国家的行政管理目的;@#@3））国际国内或行政主体所在地区的形势发生重大变化。

@#@@#@效力：

@#@自废止之日起无效。

@#@@#@ @#@@#@第五章抽象行政行为@#@一、抽象行政行为概述@#@1．概念：

@#@抽象行政行为，是指国家行政机关制定法规、规章和有普遍约束力的决定、命令等行政规则的行为。

@#@@#@2．特点@#@1）对象普遍性；@#@2）效力持续性；@#@3）准立法性、规范性@#@3．类型@#@1）行政机关的行政立法行为。

@#@指国家行政机关制定发布行政法规和行政规章的行为。

@#@@#@2）行政机关除行政立法行为以外的其他抽象行政行为。

@#@主要是指行政机关针对广泛的、不特定的对象规定行政措施，发布决定和命令的行为。

@#@这类行政行为没有对某个具体对象的特殊针对性，而是在一定范围和管理领域内对一切人具有普遍约束力，并能反复适用，因此，它虽不属于行政立法行为，但属于抽象行政行为的一种。

@#@@#@二、行政立法@#@1．概念：

@#@国家行政机关依照法定的程序制定……行政法规和规章。

@#@@#@2．特点：

@#@1）行政性；@#@2）立法性。

@#@@#@3．立法主体（*）@#@1）国务院；@#@2）国务院各部委；@#@3）国务院直属机关；@#@4）各省、自治区、直辖市人民政府；@#@@#@5）省会城市；@#@6）经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门）；@#@7）国务院批准的较大的市。

@#@@#@4．立法原则@#@1）依法立法；@#@2）民主立法；@#@3）科学立法。

@#@@#@5．行政立法的类别@#@1）权限来源：

@#@职权立法、授权立法（一般授权立法、特别授权立法）@#@2）机关不同：

@#@中央立法、地方立法@#@3）内容不同：

@#@执行性立法、补充性立法、试验性立法@#@4）主体不同：

@#@单一部门立法、联合立法@#@6．行政立法的程序（*）@#@1）立项（立法计划）下设机构有权提，但广大人民无法建议@#@2）起草@#@主体：

@#@国务院各职能部门或国务院法制机构、权力与利益机构（主体中立，请专家学者立法）@#@结构：

@#@章、节、条、款、项、目@#@名称：

@#@行政法规（条例、规定、办法）；@#@规章（规定）@#@听证：

@#@坐谈会@#@文字：

@#@地方法规两种语言（汉或地方民族语言）@#@3）审议：

@#@由国务院常务会议审议（至少三次）@#@4）批准：

@#@行政法规由国务院常务会通过，国务院批准；@#@规章由部决定，省常务会通过。

@#@@#@5）签署与公布：

@#@首长签署（原则上公布后30天生效）@#@6）备案：

@#@行政法规由国务院办公厅向全国人大常委登记备案；@#@规章由法制部门向本级人大常委会或国务院及上级人民政府登记备案。

@#@@#@7．行政立法的监督@#@1）权力机关（人大常委撤销）@#@2）行政机关（上级—下级）@#@3）司法机关（法院在司法审判时附带审查其合理合法性，只提司法建议）@#@[法院无权审抽象行政行为，只有建议权]@#@ @#@@#@第六章具体行政为@#@一、行政征收@#@1．概念:

@#@行政征收是指行政机关或者法定授权的组织根据法律、法规的规定，向公民、法人或者其他组织无偿收取一定财物的行政行为。

@#@（*）@#@2．特点：

@#@1）无偿性；@#@2）强制性；@#@3）固定性。

@#@（*）@#@3．@#@行政征收@#@行政征用@#@行政征购@#@行政没收@#@对象@#@财产@#@财产、劳动力@#@财产@#@违法者财产处罚@#@性质@#@无偿@#@有偿也有无偿@#@有偿@#@无偿@#@4．行政征收的原因@#@1）因为法律设定的义务而征收（如纳税）；@#@@#@2）因为取得自然资源的使用权或者接受政府提供公共服务而征收；@#@@#@3）因为违法行为而被征收。

@#@@#@5．行政征收的内容@#@1）税收征收@#@流转税：

@#@增值税、消费税、营业税、关税@#@所得税：

@#@个人所得税、企业所得税@#@行为税：

@#@印花税（受理证件）、城市维护建设税、固定资产投资方向调节税、屠宰税和筵席税等@#@财产税：

@#@房产税、契税、遗产税、房产税、契税等@#@资源税：

@#@（土地占有、资源占有等）@#@2）资源费（自然资源的使用）；@#@@#@3）建设费；@#@4）管理费；@#@5）排污费；@#@@#@6）滞纳金：

@#@指超过规定的缴款期限，向缴款人征收的一种带有惩罚性质的款项，一般是按超过规定期限的天数，每天征收应缴款额一定的百分比。

@#@@#@二、行政许可（*）@#@1．概念：

@#@行政主体依据自然人、法人或其他组织的申请，依法授予其他从事特定活动的行政行为。

@#@@#@2．特点：

@#@1）主体（行政主体）；@#@2）对象；@#@3）内容：

@#@特定活动；@#@4）性质：

@#@依申请、授益性。

@#@@#@3．作用@#@1）控制危险：

@#@事先控制@#@2）配置整个社会资源：

@#@有形的手@#@3）公信力的证明@#@4．行政许可的设定和不设定（*）@#@设定@#@1）有关国家安全、公共安全、经济宏观调控、生态环境保护以及公众人身安全、财产安全的活动需要事先许可（例：

@#@1997-4-25李洪志法轮功）；@#@@#@2）有关自然资源的开发和利用，公共资源的配置和涉及公共人身安全、财产安全的行业的准入需事先许可；@#@@#@3）涉及国家安全、公共安全、提供公共服务的行业、职业，需具备特定的资质条件、信誉、技能需事先许可（自然水、教育、交通等，驾照、行医医师资格证等）；@#@@#@4）涉及到公共安全、人身财产安全的设备的物品、设施需行政许可（药品、汽车等）；@#@@#@5）企业或共其他组织的设立、变更和终止需行政许可；@#@@#@6）其他。

@#@@#@不设定@#@1）当事人能够自主决定，而不会损害国家、集体、他人利益的；@#@@#@2）市场机制能够自己调节的（竞争、供求价格机制）；@#@@#@3）行业、协会、中介组织能够实现自律的；@#@@#@4）事后监督可以解决的就不必设定行政许可。

@#@@#@5．设定的权限@#@1）能够设定行政许可的，由法律、行政法规、地方法规是可以设行政许可的；@#@@#@2）可临时设行政许可的，有国务院的决定、省级政府规章。

@#@@#@6．行政许可程序@#@1）申请（格式、途径、依法律规定）@#@2）受理（只作形式审查、无论受不受理都应该通知申请人）@#@3）审查（实质性判断）@#@4）决定（给许可或拒绝许可都要向社会公示）（20天，可延长10天；@#@联合许可：

@#@30天，可延长15天）@#@7．监督@#@1）撤销；@#@2）注销；@#@3）宣告无效；@#@4）变更许可内容。

@#@@#@三、行政确认@#@1．概念：

@#@行政主体对行政相对人的法律地位、法律关系以及相关的法律事实给予甄别并认可和宣传的行政行为。

@#@@#@2．特点@#@1）主体：

@#@行政主体；@#@2）内容：

@#@法律地位、法律关系、法律事实；@#@3）性质：

@#@要式、羁束、具体行政行为。

@#@@#@3．类型@#@1）启动原因：

@#@@#@依申请的行政确认、依职权的行政确认；@#@@#@2）与其他行政行为的关系：

@#@@#@独立的行政确认、附属的行政确认；@#@@#@3）确定内容@#@身份确认、能力确认、权利确认（人身权、财产权[不动产和动产]、知识产权）、事实确认、法律关系确认。

@#@@#@4．形式@#@1）确定：

@#@权利、法律地位；@#@2）认证：

@#@产品质量认证等；@#@3）证明：

@#@身份、权利、能力等；@#@@#@4）登记；@#@5）批准；@#@6）鉴证；@#@7、鉴定：

@#@产品质量成分（毛发、尸体、笔记等）。

@#@@#@5．行政确认与行政处罚的关系@#@区别@#@行政确认@#@行政处罚@#@前提@#@依申请为主@#@依职权为主@#@对象@#@范围较广（法律事实、法律关系等）@#@违法的相对人@#@效力@#@一般不为当事人设定新的权力和义务@#@为当事人设定新的义务@#@性质@#@中性行政行为@#@无益、不利行政行为@#@联系@#@行政确认是行政处罚的前提@#@6．行政确认与行政许可的关系@#@区别@#@行政确认@#@行政许可@#@对象@#@范围广（法律关系、法律事实等）@#@范围窄（从事特定活动）@#@效力@#@前溯力（溯及既往的效力）@#@后及力@#@联系@#@行政确认是行政许可的前提@#@7．行政确认的作用@#@1）对相对人进行权益保护；@#@2）预防纠纷、减少社会纠纷、促进社会和谐；@#@@#@3）解决一些问题，主要为司法问题提供依据；@#@4）便于政府管理。

@#@@#@四、行政监督@#@1．概念：

@#@行政主体依法律职权对行政相对人遵守法律、法规、政策等情形进行检察、了解和监督的行政行为。

@#@@#@2．特点@#@1）主体：

@#@行政主体；@#@2）对象：

@#@相对人；@#@3）内容：

@#@守法守纪状况；@#@4）性质：

@#@依职权、单方性；@#@5）目的：

@#@防止和纠正行政相对方的违法行为，保障法律、法规、规章的执行和行政目标的实现。

@#@@#@3．类别@#@1）对象的确定程度：

@#@一般行政监督、特别行政监督；@#@@#@2）时间先后顺序：

@#@事前监督、事中监督、事后监督；@#@@#@3）职权来源：

@#@职权监督；@#@授权监督（出境、入境等）；@#@受托监督；@#@@#@4）内容：

@#@可以分为公安、工商、海关、资源、环境保护、审计等行政监督。

@#@@#@5）监督业务关系：

@#@专门监督、业务监督。

@#@@#@4．作用@#@1）发现和纠正相对人的违法行为；@#@2）保障法律的实施。

@#@@#@5．形式@#@1）检查；@#@2）调阅审查。

@#@@#@6．程序@#@1）向相对人表明身份；@#@2）公开、当事人得到场；@#@@#@3）时间：

@#@要遵守法宝时间内完成；@#@@#@4）特别要求：

@#@要听证；@#@@#@5）依据与理由先知（对当事人讲明依据和理由）；@#@@#@6）告知权利，包括过程中（获得救济权利、程序权利）。

@#@@#@五、行政处罚（*）@#@1．概念：

@#@行政主体依法律职权对违法尚未犯罪的相对人进行判裁。

@#@@#@2．特点@#@1）主体：

@#@行政主体；@#@2）前提：

@#@行政相对人违法尚未构成犯罪；@#@@#@3）对象：

@#@作为行政相对方的公民、法人或其他组织；@#@4）性质：

@#@依职权、不利的行政行为。

@#@@#@3．行政处罚与刑罚的区别@#@区别@#@行政处罚@#@刑罚@#@主体@#@行政主体@#@人民法院@#@对象@#@违法的相对人@#@罪犯@#@严厉性@#@轻于刑罚@#@刑罚更严@#@4．行政处罚与行政处分的区别@#@区别@#@行政处罚@#@行政处分@#@对象@#@违法的相对人@#@公务员@#@形式@#@警告、记过、记大过、降级、撤职、开除公职@#@性质@#@外部行政行为@#@内部行政行为@#@救济途径@#@行政复议、行政诉讼@#@不服不能提起公告，只能向人事或组织部门申诉@#@5．行政处罚的方式（*）@#@1）警告（轻度违法，如不系安全带）；@#@@#@2）罚款（适用范围最广）；@#@@#@3）没收非法所得和非法财务（如假钞案）；@#@@#@4）暂扣、吊销营业执照许可证；@#@@#@5）责令停产停业；@#@@#@6）行政扣留（1—15日）。

@#@@#@6．行政处罚的管辖@#@1）地域管辖（行为地；@#@属人到属地管辖）；@#@@#@2）级别管辖；@#@@#@3）共同管辖（由最先立案的行为主体来管辖）；@#@@#@4）指定管辖。

@#@@#@7．行政处罚的适用（*）@#@不予处罚@#@1）无行政责任能力（年龄判断小于14岁，精神智力健康状况[无行为限制能力和限制行为能力]）；@#@@#@2）因生理缺陷导致违法的不予处罚；@#@@#@3）正当防卫；@#@@#@4）紧急避险（由职业决定，如消防、轮船事故）；@#@@#@5）意外事件；@#@@#@6）违法情节轻微且主动消除损害结果的不予处罚。

@#@@#@免予处罚@#@1）行政机关及工作人员行为造成相对人违法的；@#@@#@2）因为法律、法规、政策影响导致相对人违法的。

@#@@#@应当处罚@#@1）醉酒；@#@2）间接性精神病人；@#@3）生理缺陷者非因生理缺陷实施违法行为。

@#@@#@减轻处罚@#@1）已满14周岁不满18周岁的；@#@2）违法后主动投案；@#@3）有立功表现；@#@4）其他情形。

@#@@#@从重处罚@#@1）违法情节恶劣后果严重；@#@2）多次实施违法行为，屡教不改；@#@@#@2）对举报人实施打击、报复的；@#@4）销毁违法凭证、证据的；@#@5）妨碍执法人员执法的。

@#@@#@8．行政处罚的程序@#@简易程序@#@1）事实清楚；@#@2）有法律依据；@#@3）数额较小罚款与警告（50元个人、1000元单位）。

@#@@#@一般程序@#@1）立案：

@#@有违法事实应需追究刑事责任并给予处罚的；@#@@#@2）调查：

@#@表明身份，告知相对人的权利，允许其陈述、申辩；@#@@#@3）听证：

@#@责令停产停业、吊销营业执照等；@#@@#@4）作出处罚决定；@#@@#@5）告知相对人获得救济的权利；@#@@#@6）备案。

@#@@#@9．行政处罚的执行@#@1）严格贯彻处罚机关与收缴财物相分离（20元以下可收缴；@#@若交通不便、地理位置偏可当众收取）；@#@@#@2）严格贯彻收支两条线，反对坐收坐支；@#@@#@3）涉嫌犯罪的交司法机关处理；@#@@#@4）强制执行。

@#@@#@六、行政强制";i:

14;s:

27034:

"综合录井仪讲义@#@综合录井仪根本知识和开展方向@#@一、综合录井仪的根本知识@#@1、录井仪的开展过程@#@综合录井是在气测录井和地质录井的根底上包含钻井工程录井逐渐开展起来的。

@#@国外最早1939年录井用于商业效劳，国内50到60年代。

@#@我国油气勘探初期当时气测录井使用原苏联半自动气测仪,后来我国自行制造仿苏QC_571型半自动气测仪都是人工点测量,进一步开展为自动气测仪采用记录仪记录总烃和组份两道曲线可以连续测量。

@#@但是上述气测仪的检测器均采用铂丝灵敏臂和固定臂组成的测量电桥以1.1V和0.65V供桥路电压分别测量出总烃和重烃读数值，再换算其百分比含量。

@#@70年代开始纷纷研制色谱气测仪。

@#@72年气测录井使用SQC_701型自动色谱气测仪。

@#@气测录井仪技术性能有很大飞跃，气测录井气体分析由间隔点测量变为自动连续测量。

@#@烃类检测器由高灵敏度氢火焰离子检测器代替铂丝灵敏臂，测量精度由千分之几提高到几十PPM，烃类气体可分析C1、C2、C3、iC4、nC4多种组分。

@#@综合录井仪地矿系统最初引进了美国泥浆公司的MD_1000综合录井仪，备有各种工程参数的传感器，各信息传递均为气体传送，并应用气动式指针仪表显示和记录。

@#@气体分析检测器采用黑白元件。

@#@同时期石油部系统引进法国地球物理效劳公司的TDC综合录井仪，华东石油学院引进贝罗特公司CAD综合录井仪。

@#@TDC综合录井仪首先将计算机用于综合录井仪，采用VIGLANCE系统，烃类气体分析检测器为黑白元件。

@#@该综合录井仪包括气测录井、地质录井、钻井实时监测、泥浆录井、地层压力录井、钻井优化、工程数据和资料整理等一整套综合录井程序。

@#@@#@1986年中国石油天然气总公司（CNPC）引进国外40多套、四种型号的综合录井仪，这次大量引进对我国综合录井技术和综合录井仪的制造都有很大促进和提高。

@#@@#@国外录井技术方面：

@#@@#@1.烃类气体分析周期愈来愈短：

@#@4分、2分、1分、最短可达30秒；@#@@#@2.软件开展走向:

@#@：

@#@统一化、平台化、标准化、智能化；@#@@#@3.新技术应用：

@#@定量、恒效率脱气，连续分析；@#@@#@4.钻具振动随钻检测；@#@@#@5.定量荧光；@#@@#@6.多井比照；@#@@#@7.井涌监测；@#@@#@8.综合录井计算机新技术；@#@@#@9.地层综合评价技术；@#@@#@10.MWD技术、LWD（随钻录井技术）；@#@@#@11.热成相技术；@#@@#@仪器制造：

@#@@#@国外综合录井仪制造商竞争相当剧烈。

@#@综合录井仪性能都向更稳定、功能更齐全方向开展，能适应各种用户的不同要求，加强现场效劳，使新产品不断出现。

@#@美国贝克休斯公司第一代产品XLBASE，第二代产品DMS，第三代产品DRILLBYTE（具有PC网络）。

@#@法国地球物理效劳公司第一代产品TDC，第二代产品GEO-5000，第三代产品GEO-6000。

@#@美国哈里伯顿公司第一代产品GEODATA，第二代产品SDL，第三代产品SDL-9000（具有UNIX工作站）。

@#@三家公司占居世界录井市场90%份额,它们都以高性能综合录井仪产品和良好的录井效劳位居主导地位。

@#@@#@近年来，国内有很多厂家和油田投入力量制造综合录井仪及其相关产品。

@#@其中以上海神开公司为代表：

@#@90年代早期产品SK-lZ01综合录井仪经现场使用得到认可；@#@90年代中期，研制出各种高性能传感器、分析仪器，取消了大量二次仪表；@#@均以计算机、打印机显示和输出。

@#@并具有防爆、室内H2S、可燃气体报警系统的升级产品SK-lZ02正压防爆综合录井仪〔适用于海上和有防爆要求的场合〕；@#@90年代后期与贝克休斯公司合作研制生产的DRILLBYTE综合录井仪。

@#@新近推出新一代SK-2000和SK-2000F综合录井仪。

@#@总线结构的新型录井仪即将面世。

@#@@#@综合录井仪制造厂家还有新乡电子工业部22所的产品SLZ录井仪。

@#@上海石油仪器厂的产品SOC-882升级气测仪、SDH-941地化气测仪,并与哈里伯顿公司合作生产的SDL-9000综合录井仪。

@#@@#@录井技术是油气勘探开发活动中最根本的技术，是发现油气藏、评价油气藏最及时、最直接的手段,具有获取地下信息及时多样、分析解释快捷的特点。

@#@@#@综合录井技术是在地质录井根底上开展起来的，初期的综合录井效劳包括深度测量、地质描述以及使用热导捡测仪进行气测录井效劳。

@#@随着找油找气难度的增加，油公司对提高钻井效率的重视和对平安环保问题的关注以及现代电子学和计算机技术的应用,使综合录井技术得到了较快的开展。

@#@@#@2、功能和作用@#@综合录井仪是在石油钻井过程中连续录取所钻地层释放出来的油、气显示、钻井工程、泥浆性能、地层地质等参数,用以识别油、气、水层和地层评价、生油岩和油源评价。

@#@监测钻井施工、检测地层压力、优化钻井`保护油气层等为实现科学钻井提供先进方法和技术。

@#@@#@综合录井是直接发现油气层的好手段,是其它手段所不能替代的。

@#@建立钻遇地层剖面、地层层序及烃类气体百分含量变化剖面。

@#@@#@配合科学钻井可以在连续钻井全过程,实时地对各种作业监督和记录,从而及时发现钻井施工中的隐患和事故苗头,配合固井进行计量,配合下套管测量地层破裂压力等。

@#@提供喷射钻井的水眼选择,优化、平衡钻井提供必要的参数资料。

@#@@#@SK-2000型综合录井仪是公司吸取国内外的先进技术和累积多年专业根底上，依靠我公司科技人才的优势和上海雄厚的工业根底研制成功新一代石油勘探、开发的重要仪器设备，在总体设计和制造技术上起点高、技术先进。

@#@SK-2000型综合录井仪是集石油钻井、地质勘探、传感技术、微电子技术、计算机技术、精密机械、色谱分析、集装箱制造技术、强配电及UPS等多种技术于一体的高技术产品。

@#@SK-2000型综合录井仪在钻井过程中可以连续监视油气显示情况，并对显示做出解释评价、采集分析岩屑样品，建立钻井地层剖面及其含油气性，实时采集钻井工程、泥浆、压力等各种钻井参数和显示各种钻井工作状态画面和图形，并贮存、处理、打印近几百项数据，具有多种资料处理功能。

@#@@#@SK-2000型综合录井仪包括有：

@#@采用国际标准20多套各种电流型传感器。

@#@配备具有极好的线性指标，技术先进的色谱分析系统、各种地质仪器、适应不同环境要求的脱气系统装置，采用智能模块化的数字通讯技术的信号处理接口系统、高性能、高水平。

@#@计算机硬件系统配置和采用Win98、Win2000及WinNT平台，可扩展局域网的联机采集系统和先进脱机处理系统软件。

@#@@#@SK-2000型综合录井仪为了适应综合录井仪的不同工作环境及防爆要求，可分为非防爆型的SK-2000综合录井仪和防爆型SK-2000F综合录井仪两种型号。

@#@强配电保护系统和UPS不中断电源，能适应不同的工作环境。

@#@对防爆型SK-2000F综合录井仪提供正压防爆综合录井仪房，配置有增压防爆系统。

@#@在录井房失压和可燃气体、有毒气体〔H2S〕超标条件下，自动声光报警，自动切断电源。

@#@采用防爆型各类传感器和隔离平安栅。

@#@SK-2000型综合录井仪能适应复杂多变地理环境和现场，在恶劣供电条件下也能平安、可靠、长期地运行。

@#@@#@3、根本配置@#@综合录井仪的类型多种多样，但是它们的根本功能和作用是大体相似的，故综合录井仪根本设备是大同小异的，现以SK-2000型〔含防爆〕综合录井仪为例介绍其设备配置情况。

@#@@#@仪器局部：

@#@氢焰色谱仪〔3Q02〕、热导色谱仪〔3R03〕、氢气发生器〔9Q400〕、空气压缩机、电动脱气器（7T02）、H2S检测器、3056记录仪、接口箱（7J02）、计算机〔采集机、工作站、效劳器各一台〕、打印机〔EPSON1520K三台〕、彩色显示器4台、终端3台。

@#@@#@传感器局部：

@#@传感器包含有：

@#@悬重、立压、套压、扭矩、液位、转速、泵冲、H2S、电导、温度、密度、流量、绞车等。

@#@@#@配套设备：

@#@拖撬〔防爆型或非防爆型〕、空调、冰箱、电源控制系统、不中断保护电源〔UPS〕。

@#@@#@地质装备：

@#@荧光灯、碳酸盐分析仪、泥岩密度测定仪，热真空蒸馏全脱气装置、双目显微镜、复印机、晒图机、烘箱、P.K分析仪。

@#@@#@●技术指标：

@#@@#@1．天然气总烃检测器和组分检测器@#@总烃检测器：

@#@最小检测浓度〔50PPm〕～100%〔甲烷〕@#@烃组分检测器：

@#@最小检测浓度〔30PPm〕～100%〔甲烷〕，在3分钟分析周期内可@#@分析出C1～C5。

@#@@#@非烃组分检测器：

@#@CO2测量范围：

@#@0.2～100%，测量精度2.5%（F.S）@#@H2测量范围：

@#@0.01～2%，测量精度2.5%（F.S）@#@2．传感器@#@A.泵冲：

@#@测量范围30、60、120、240、480、960、1920次/分可选，精度1%@#@B.转盘转速：

@#@测量范围30、60、120、240、480、960、1920次/分可选，精@#@C.度1%@#@D.转盘扭矩：

@#@测量范围：

@#@0～1.6MPa〔0～50KN.m〕，精度2%〔F.S〕@#@E.立、套管压力：

@#@测量范围：

@#@0～40Mpa、0～60Mpa精度：

@#@2%@#@F.大钩悬重：

@#@测量范围：

@#@0～6MPa〔0～4500KN〕，精度：

@#@2%@#@G.泥浆温度：

@#@测量范围：

@#@0～100℃，精度：

@#@1℃@#@H.泥浆密度：

@#@测量范围：

@#@0.9～2.5kg/l，精度：

@#@1%@#@I.泥浆电导率：

@#@测量范围：

@#@0～250ms/cm，精度：

@#@2%〔F.S〕@#@J.泥浆出口流量：

@#@测量范围：

@#@0～100%〔相对流量〕，精度：

@#@5%（F.S）@#@K.泥浆池体积：

@#@测量范围0～2～5m〔可按用户要求而定〕，精度：

@#@1.5%（F.S）@#@L.绞车传感器：

@#@测量范围0～9999数,精度：

@#@1cm/单根@#@M.动力电源主要技术指标@#@电源设备：

@#@电源输入：

@#@电压：

@#@380/220V〔+20%，-30%〕@#@频率：

@#@50HZ〔±@#@15HZ〕@#@电源输出：

@#@电压：

@#@220V±@#@5%@#@频率：

@#@50±@#@1HZ@#@波形失真：

@#@≯5%@#@中断电源持续时间：

@#@满负荷工作时：

@#@≮10min@#@适用于电网电源或柴油发电机供电。

@#@@#@仪器有过载、短路、漏电平安保护、缺相保护与报警。

@#@防爆电气箱有自@#@动检测可燃气体H2S气体，并能在失压、烟雾、可燃气体、H2S浓度超@#@限时自动切断电源与声光报警。

@#@@#@●传感器安装位置@#@1.钻台处@#@立管压力SPP装在立管上@#@转盘转速RPM感应转盘传动轴的目标@#@扭矩TORQ机械装在链条下,电动卡在电动扭矩电缆上@#@大钩负荷H.L装在死绳结处@#@井深DEPTH装在滚筒轴上@#@井口硫化氢H2S装在井口喇叭口附近@#@2.钻井液出口处@#@出口排量MFO装在出口管线上@#@出口密度MDO装在出口缓冲灌中@#@出口电导率MCO装在出口缓冲灌中@#@出口温度MTO装在出口缓冲灌中@#@脱气器TRIP装在出口缓冲灌中@#@出口硫化氢H2S装在出口缓冲灌上方附近@#@3.循环灌上@#@1#液位传感器PIT1装在1号灌上@#@2#液位传感器PIT2装在2号灌上@#@3#液位传感器PIT3装在3号灌上@#@4#液位传感器PIT4装在4号灌上@#@5#液位传感器PIT5装在5号灌上@#@4.钻井液入口处@#@入口密度MDI装在入口缓冲灌中@#@入口电导率MCI装在入口缓冲灌中@#@入口温度MTI装在入口缓冲灌中@#@5.泵房@#@1#泵冲SPM#1装在1号泵上@#@2#泵冲SPM#2装在2号泵上@#@6.其它@#@套压CSIP装在节流管汇压力表处@#@排放管线上的硫化氢H2S装在色谱分析排放管线上@#@二氧化碳CO2装在仪器房样品气入口管线上@#@碳酸盐含量分析仪表装在地质房〔或仪器房〕@#@泥岩密度分析仪装在地质房@#@荧光分析仪装在地质房@#@晒图仪装在地质房@#@●计算机系统@#@a、全套计算机硬件系统配置有：

@#@CPU中心处理器：

@#@PⅢ、时钟：

@#@≥800MHZ、内存≥128MB、3"@#@软盘驱动器、显示方式：

@#@ASUS3800、AGP/16MRAM、键盘:

@#@标准键盘、打印机：

@#@EPSON；@#@MJ1520K×@#@4CD-ROM：

@#@ACER40X（R/W）、监视器：

@#@高分辨率彩显器。

@#@@#@b、全套计算机软件系统具有采集、显示、报警、打印、存盘等功能。

@#@@#@采集道：

@#@采用RS232串口通讯。

@#@@#@计算：

@#@根据采集信号进行运算、比拟、并发出必要的报警信号等。

@#@@#@显示：

@#@根据软件格式，可实时显示各种录井信号的画面。

@#@@#@存盘：

@#@每米存盘一次或每分钟存盘一次。

@#@@#@●计算机的软件系统@#@A、实时数据采集程序@#@此程序是随钻实时采集的主程序，是整套软件系统的核心程序。

@#@它通过14位32路A/D卡接口箱处理的各种传感器所提供的模拟电量，具有实时采集，计算、多画面显示、报警等多种功能软件能中英文自由切换，能提供二十一个功能模块和显示画面：

@#@钻井动画、钻井主参数、系统初始化、传感器标定、钻具管理、色谱标定、长图记录、报警记录、起下钻记录等。

@#@@#@B、实时数据处理程序@#@此程序将采集所得到的实时数据生成米数据文件，延迟米数据文件，文件为开放式数据库，随钻实时打印监测数据表。

@#@@#@C、脱机数据处理程序@#@此程序是实时数据程序所产生的数据文件后的处理程序，它将产生钻具报告，钻头系列报告、气测录井图、水力学报告、井深报告、压力报表、编辑打印地质和工程日报、水马力报告、地质录井数据的录入，修改和打印，优化钻井的专家系统等。

@#@@#@D、监视器数据远程传输@#@为了便于场的地质监督和工程监督指导生产，分别装置了远离仪器房的100m的监视器，可根据需要选择监视的画面。

@#@@#@二、综合录井工程和内容@#@〔1〕地质录井@#@①岩屑录井：

@#@岩屑录井是井下被钻碎的岩屑，由泥浆携带到地面，录井人员根据地质设计要求收集岩屑，进行观察描述，取样分析并绘制综合录井图等一系列的工作。

@#@@#@②岩芯录井：

@#@包括钻井取芯和井壁取芯。

@#@钻井取芯根据地质设计的取芯对象不同，又分为油气层取芯和地层控制取芯两种。

@#@@#@③荧光录井：

@#@一般可进行岩屑荧光录井和泥浆荧光录井，目前在现场，有的在进行定量荧光录井，采取有代表性的岩样测定F值。

@#@定量荧光录井是利用原油的浓度与原油发出的荧光强度成正比的性质。

@#@荧光强度由以下公式表示。

@#@@#@F=I0ΨfEPC@#@F—-荧光强度@#@I0—激发荧光源强度@#@Ψf—荧光的相关效率@#@E---所测荧光分子的吸收@#@P---被测溶液的路途长度@#@C---荧光分子的浓度@#@I0和P取决于荧光测定仪，对于给定的荧光分子Ψf和E是固定的。

@#@所以荧光强度与溶液荧光分子浓度C成正比。

@#@荧光的相关效率随原油组分的变化而变化，重质油相关效率最高，凝析油最低，也就是同样浓度重质油荧光强度要比轻质油高。

@#@@#@④油气录井：

@#@钻井过程中遇有油气显示异常时，对油气的槽面、液面显示变化和泥浆性能及氯离子的变化进行观察和记录。

@#@钻井过程中遇有油气显异常时，对油气槽面、液面显示变化泥浆性能氯离子的变化进行观察和记录。

@#@@#@1．观察和记录泥浆槽面，泥浆池液面的增减变化。

@#@泥浆中出现油花、气泡的开始和结束时间，油花和气泡的大小、形状、颜色、分布情况及所占百分比。

@#@@#@2．密切注意和记录在油气显示过程中泥浆粘度、密度、体积、出口流量等参数的变化，特别在气浸时注意可能产生井涌现象，注意井控。

@#@@#@3．油气显示异常时，加密做VMS全脱泥浆样品分析，及时准确了解油气和烃组分的组成，对油气显示做出正确的解释。

@#@@#@4．采集气样，做点火试验。

@#@根据火焰的颜色，初步判断气体的性质：

@#@兰色—干气；@#@黄色—湿气含盐水；@#@淡红—含淡水；@#@灭火—含隋性气体或CO2。

@#@@#@5．测定和记录泥浆氯离子的含量及其变化。

@#@@#@⑤钻时录井：

@#@钻时录井指钻头钻进一个单位进尺所用的纯钻时间。

@#@@#@⑥采样录井：

@#@根据地质设计或合同标书要求采集的各类样品、采集样品的间距、数量的多少、样品重量等。

@#@根据地质设计或合同标书要求采集的各类样品、采集样品的间距、数量的多少、样品重量等，一般需要采集以下几种样品：

@#@@#@1．岩石矿物的薄片、重矿物、差热分析等样品。

@#@@#@2．油层物性：

@#@孔隙度、渗透率、沾度、剩余油饱和度、剩余水饱和度、碳酸盐岩含量、泥岩含量等样品。

@#@@#@3．古生物方面：

@#@介形虫、孢粉、轮藻、牙形虫、大化石等样品。

@#@@#@4．生油指标方面：

@#@氯仿沥青“A〞，三价铁，发光沥青“B〞，有机碳、复原硫、簇组分、烃类、元素分析、组分、生油母类型、成熟度等样品。

@#@@#@5．地层水性质方面：

@#@密度、CL、CL、CO3、HCO3、SO4等离子含量、总矿化度、水型、微量元素、酸碱度等样品。

@#@@#@6．各类样品采集时，应按其各自的要求进行采样送验。

@#@@#@〔2〕气测录井@#@气测录井是钻井过程中发现油气层最直接的方法和手段。

@#@尤其是在新探区发现新含油气层系不可缺少的资料。

@#@并可根据油气显示判别油气水层，进行油气层比照。

@#@根据气测录井中的任务、方法和目的不同可分类如下：

@#@随钻气测录井、扩散气测录井和热真空全脱气气测录井。

@#@@#@A、随钻气测录井@#@主要任务连续测量由井筒返出口的泥浆中脱出来的烃类气体。

@#@泥浆中携带烃类气@#@主要由两种途径进入泥浆中：

@#@一是被钻碎岩屑右游离气，另一种是油气层以渗透的扩散等等运移方法进入泥浆。

@#@随钻气测录井是及时、准确捕捉和测量泥浆携带的返出井口的气体。

@#@烃类气体的测量，除要高灵敏度、稳定可靠的分析仪器，还要有高效脱气设备，泥浆性能的控制。

@#@油气显示深度位置归位。

@#@@#@1．根据地质设计和合同标书的要求进行气测录井工作。

@#@一般总烃做连续监测，烃组分@#@进行连续周期分析C1-C5或C1-C4，也可以对烃组分分析设置门限值，即总烃达一定@#@含量，再启动烃组分测量。

@#@@#@2．随钻气测录井的连续脱气装置采用气动脱气器或防爆电动脱气器。

@#@浮子脱气器由于脱气效率低一般已不采用。

@#@脱气器安装在靠近泥浆出口管的泥浆槽中或振动筛附近，不宜离井口太远安装。

@#@@#@3．根据地质设计、工程设计或合同标书要求，进行其它气体如CO2、H2S等工程测量，并根据用户要求选择高、低报警门限，以保证平安施工。

@#@@#@4．泥浆循环迟到时间由计算机自动跟踪，确保气测录井C1-C5分析资料正确归位。

@#@录井过程中要经常用带色塑料片或电石人工实测，以校正泥浆迟到时间。

@#@@#@5．及时将气测录井资料绘制气测录井图或者编制综合录井图。

@#@@#@6．油气显示层段进行收集岩性、烃类气百分含量、非烃气百分含量等资料，及时对油气显示性质做出判断解释。

@#@@#@B、扩散气测录井@#@它是对已发现的油气显示层段，在泥浆静止时在相应井段由于油气层体贴的扩散和渗透作用，形成烃类气体相对较富集含气泥浆井段或者以一定移动速度向上扩散。

@#@当油气层段具有一定能量还会发生上窜现象〔即烃类气上升速度大于泥浆上升速度〕。

@#@扩散气测录井是在泥浆静止一段时间后循环泥浆时进行。

@#@@#@1．中途扩散气测录井：

@#@@#@它是在随钻气测录井过程中，对发现较好油气显示层段，在起下钻或停钻静止泥浆一段时间间隔后进行，一般要求连续监测2个泥浆循环周期。

@#@@#@2．完井扩散气测录井@#@完井后泥浆静止24小时以上，如全井发现油气显示层段在一层以上时，那么钻头应下到最下层油气层段底部以下，才可以循环泥浆，或划段分几次进行完井扩散气测录井。

@#@@#@扩散气测录井只是时间与浓度关系。

@#@所以开始泥浆循环时间和结束泥浆循环时间要记录准确，一般中途不得停泵或改变泵冲次〔泵速〕，以免造成误差。

@#@@#@3．扩散气测录井计算油气上窜速度公式@#@其计算方法有容积法和迟到时间法两种：

@#@@#@1〕容积法的计算公式：

@#@@#@V—油气上窜速度〔米/小时〕@#@H—油气层深度〔米〕@#@Q—泥浆泵排量〔升/分〕@#@VC——井眼环空每米理论容积〔升/米〕@#@T1—见到油气显示巅峰时间〔时：

@#@分〕@#@T2—开泵时间〔时：

@#@分〕@#@T0—井内泥浆静止时间〔小时〕@#@*井身结构有变化应分段计算环空容积，否那么误差大。

@#@@#@2〕迟到时间法的计算公式：

@#@@#@h—循环泥浆时钻头据的井深〔米〕@#@t—钻头所在井深的迟到时间〔分〕@#@T2—下钻到井深为h的开泵时间〔时：

@#@分〕@#@V、H、T1、T0所代表的含意与〔1〕公式相同。

@#@@#@C、热真空全脱气测录井@#@主要任务是在目的层或油气层井段按一定间距采集出口泥浆样，进行泥浆热真空蒸馏全脱气，将脱出一定量的气样注入色谱仪中分析。

@#@用于定量计算泥浆中含气饱和度、提供评估油气产能参数，也可用于对其它连续脱气效率校正。

@#@@#@〔3〕碳酸盐录井@#@碳酸盐岩含量分析技术已被广泛地应用于现场录井。

@#@目前现场使用的仪器主要有两种类型。

@#@机械测压式和电子压力传感式。

@#@@#@1、分析根底@#@实验证明：

@#@碳酸钙与盐酸的反响速度高于白云岩〔碳酸镁钙〕与盐酸的反响速度。

@#@综合现场的实际情况，岩屑与盐酸的反响主要表现如下：

@#@@#@A.灰岩反响速度大于白云岩；@#@@#@B.白云质灰岩中首先出现的是灰岩的快速反响峰，随时间的延长，白云质成份才反响；@#@@#@C.泥质白云岩反响速度较慢；@#@其他类型白云岩反响速度也慢；@#@@#@D.白云岩与热盐酸反响速度比冷盐酸反响速度要快；@#@@#@以上为解释反响记录曲线的根底@#@2、典型碳酸盐岩测定曲线分析@#@（l）纯洁的石灰岩（PueLimestone）:

@#@碳酸钙含量100%@#@如图1-3-1所示;@#@一条从O到100%的迅速而又斜率很小的直线代表100%的纯石@#@灰岩。

@#@@#@

（2）含x质灰岩（LimestoneCalc缸eousRocks）;@#@碳酸钙含量在50%到100%之间。

@#@@#@如图Ⅰ-3-2所示:

@#@反响迅速,一条从O到72%的斜率很小的直线,未能到达100%。

@#@@#@050100050100@#@图1-3-1纯灰岩测定曲线图1-3-2含x质灰岩测定曲线@#@@#@（3）含次质一次质岩石（LimeyRocks）:

@#@碳酸钙含量在0到50%之间，如图1-3-3所示:

@#@反响迅速，碳酸钙含量为39%。

@#@@#@图I.3-3含灰质一灰质岩石@#@@#@（4）纯洁的白云岩（PureDolomites）如图1-3-4所示:

@#@反响缓慢地进行,记录曲线呈弧形上升,大约需要七分钟的时间，记录笔才稳定在100%的位置土。

@#@这是典型的纯白云岩样品分析曲线。

@#@@#@图1-3-4纯白云岩测定曲线@#@（5）含x质白云岩（Dolomites）:

@#@白云岩含量在50%到100%之间。

@#@如图1-3-5所示:

@#@反响缓慢地进行，最终达70%。

@#@说明此样品含白云质70%。

@#@@#@050100@#@图1-3-5含X质白云岩测定曲线@#@（6）含白云质一白云质岩石（DolomiticRocks）:

@#@良云质含量在O到50%之间。

@#@如图1-3-6所示：

@#@反响缓慢地进行,最终达20%。

@#@说明此样品含白云质20%。

@#@通过对上述典型碳酸盐岩分析记录进行逐一分析，说明碳酸钙和白云岩的百分含量，只有利用拐点（breakpoint）的方法才能比拟确切地说明二者的真实含员。

@#@@#@050100@#@图1-3-6含白云岩-白云质岩石测定曲线@#@〔4〕地化录井@#@它是用于获得地层含油特征参数的新的录井技术。

@#@在钻井过程中对钻遇地层上返的岩屑进行连续、系统地取样分析。

@#@主要通过对含油岩屑进行程序升温控制；@#@一般在90℃可以得到So一为C7以前的烃，以前的烃；@#@在90一300℃，得到S1为C7一C32的烃，在300一600℃得到S2一重烃和胶质沥青。

@#@然后计算出派生参数：

@#@P=So+S1+S2一含油气丰度和B=（So+S1）/S2一原油油质轻重及M=PxB油层综合值。

@#@其综合值M呈现高值，油层特性得到较好反映，故将油层高M值称之为地化亮点。

@#@@#@钻井过程中，应严格挑选和制备具有代表性的岩屑或岩心样品,样品称重要准确，精度要求万分之一，样品重量不少于10克，一般要保存副样以备查。

@#@@#@D、在岩样分析过程中升温控制程序要准确。

@#@应防止加热坩埚受污染,电热耦要通过调整，使之固定在最正确位置土,以保证岩样分析精确度。

@#@@#@E、绘制热解谱图和提交地化分析数据表,其表中记录内容:

@#@序号、井号、井段、So、S1、S2、P、B、M和原油性质等工程。

@#@@#@F、结合P.K分析仪分析的孔隙度资料绘制P—ф、S1—ф及S1—P关系图板。

@#@@#@G、现场快速判断贮油层油、气、水性质，进行贮量概算、产能估算。

@#@@#@H、对生油岩建立系统，标准生油岩层的地化录井剖面，并对有机质的类型、成熟度、生油门限进行评价。

@#@@#@I、地化录井一般是根据地质设计和合同标书要求进行，主要在生油层或油气层进行地化录井。

@#@@#@（5）工程录井@#@是在钻井过程中钻进、起下钻循环〔划眼〕及其它施工状态下，对各种工程参数进行连续实时监测。

@#@钻井工程参数是通过各类传感器输出信号，经接口处理后进入计算机进行采集、存贮、处理后，实时显示和实时打印。

@#@@#@钻井工程参数：

@#@@#@深度系统：

@#@大钩负荷、井深、起下钻速度";i:

15;s:

11486:

"江苏省大丰市新丰中学学年高一英语下学期期中试题含参考答案@#@江苏省2018-2019学年度第二学期期中考试@#@高一年级英语试题@#@@#@本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共150分。

@#@考试时间120分钟。

@#@@#@第I卷（选择题二部分共105分）@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whichsportdoesthemanlike?

@#@@#@A.Tabletennis.B.Football.C.Basketball.@#@2.Whencouldthewomanmeettheman?

@#@@#@A.At9:

@#@30.B.At10:

@#@00.C.At10:

@#@30.@#@3.Whatisthepossiblerelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A.Husbandandwife.B.Friends.C.Motherandson.@#@4.Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?

@#@@#@A.Inaschool.B.Inahotel.C.Onabus.@#@5.Whatwillthewomandotomorrow?

@#@@#@A.Writeacomposition.B.Havesomeclasses.C.Gotoaconcert.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白，每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@请听第6段材料，回答第6至7题。

@#@@#@6.Atwhattimedoestheshopcloseatweekends?

@#@@#@A.6:

@#@00pm.B.6:

@#@30pm.C.9:

@#@00pm.@#@7.Howmuchwillthewomangetforthefirstthreeweeks’work?

@#@@#@A.1200dollars.B.1400dollars.C.1800dollars.@#@请听第7段材料，回答第8至9题。

@#@@#@8.Whowillteachthewomantoplaytheguitar?

@#@@#@A.Mr.Smith.B.Mr.White.C.Mrs.Smith.@#@9.Whendoestheconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.Inthemorning.B.Intheafternoon.C.Intheevening.@#@请听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.Whatkindofbooksdoesthemanneed?

@#@@#@A.Booksaboutmodemtechnology.@#@B.Booksaboutmedicaltechnology.@#@C.Booksaboutcomputertechnology.@#@11.Whichofthefollowingwillthemantypeintothecomputer?

@#@@#@A.Thetopic.B.Theauthor’sname.C.Thenameofthebook.@#@12.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.Inabookstore.B.Inalibrary.C.Inaclassroom.@#@请听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13.Whydoesthewomanaskthemanthosequestions?

@#@@#@A.Toseewhattypeofworkisbestforhim.@#@B.Toknowwhatkindofinterestshehas.@#@C.Tofindanareanearhisworkplace.@#@14.Whataretheman’sinterests?

@#@@#@A.Buyingandsellingthings.@#@B.Buildingandrepairingthings.@#@C.Repairingandcollectingthings.@#@15.Whathasthemanbeendoingthisyear?

@#@@#@A.Sellingnewspapersintheschool.@#@B.Buildingahouseforhisfriends.@#@C.Sellingadvertisingspacefortheschoolnewspaper.@#@16.Inwhichcolumndoesthewomanwritedown“sales”？

@#@@#@A.“Education”.B.“Experience”.C.“Interests”.@#@请听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.WhatpercentageofpeoplespendValentine’sDaywiththeirpetaccordingtothesurvey?

@#@@#@A.33%.B.25%.C.20%.@#@18.Whichofthefollowingisadeterminingfactorwhenitcomestoromanceaccordingtothesurvey?

@#@@#@A.Religion（宗教）.B.Income（收入）.C.Nationality（国籍）.@#@19.Whichagegrouppreferstochooseapetasapartner?

@#@@#@A.Under35.B.Aged35-54.C.Above55.@#@20.Whoarethemostlikelytochoosetheirpetovertheirpartner?

@#@@#@A.Australians.B.Indians.C.Turks.@#@第二部分英语知识运用（共三节，满分75分）@#@第一节阅读理解（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@NanjingandHangzhouSummerCampsOffered@#@Wearelookingforhard-workingandopen-mindedEnglishteacherstojointheNanjing（JiangsuProvince）andHangzhou（ZhejiangProvince）summercamps!

@#@@#@BothofthesummercampswillrunfromthebeginningofJulytotheendofAugust.YouwillbeexpectedtoteachspokenEnglishtoChinesestudentsofdifferentages.Weencourageyoutobringyourownculturetotheclassestomakethingsmoreinteresting.@#@TheinformationoftheNanjingcamp:

@#@@#@●Workinghours:

@#@40hoursperweek,5workingdaysperweek.@#@●Salary:

@#@about7,000RMBpermonth.@#@●Accommodation（食宿）:

@#@free（singleroom）.@#@TheinformationoftheHangzhoucamp:

@#@@#@●Workinghours:

@#@5hoursperday（=50min./class×@#@6classes）,onedayrestperweek.@#@●Salary:

@#@20,160RMBintotal（420RMBperday=70RMB/class×@#@6classes）.@#@●Accommodation:

@#@free（sharedroom）.@#@Therequirementsofthesummercamps:

@#@@#@●NativeEnglishspeakers（US,England,Canada,Australia,NewZealand）.@#@●Auniversitydegree.@#@●Teachingexperience.@#@Pleasesendusyourresume（简历）,copiesofcertificates（证书）andpassportifyouareinterestedinthecamps.E-mail:

@#@teacher1324@@#@Formoreinformationyoucanvisitourwebsiteathttp:

@#@//www.Englishsummercamps.@#@Lookforwardtohearingfromyousoon!

@#@@#@21.Whatkindofpeopleisthepassagemainlywrittenfor?

@#@@#@A.English-learningstudents.B.ChineseEnglishteachers.@#@C.Chinese-speakingstudents.D.ForeignEnglishteachers.@#@22.Whichofthefollowingpeoplemightbeacceptedasateacheratthesummercamps?

@#@@#@A.WangLi,anexcellentteacherfromChina.@#@B.Robert,ahighschoolstudentfromtheUSA.@#@C.Linda,anexperienceduniversityteacherfromCanada.@#@D.Jerry,auniversitystudentfromAustralia.@#@23.ComparedwiththeNanjingcamp,theHangzhoucamp______.@#@A.haslongerworkinghoursB.hasfewerstudentstoteach@#@C.providesbetteraccommodationD.paysahighersalary.@#@B@#@Whatshouldyouthinkaboutintryingtofindyourcareer?

@#@Youareprobablybetteratsomeschoolsubjectsthanothers.Thesemayshowstrengthsthatyoucanuseinyourwork.Aboywhoisgoodatmathematicscanusethatinanengineeringcareer.AgirlwhospellswellandlikesEnglishmaybegoodatofficework.Soitisimportanttodowellatschool.Ontheotherhand,youmaynothaveanyspeciallystrongorweaksubjectsbutyourrecordsshowageneralsatisfactorystandard.Althoughnotallsubjectscanbeuseddirectlyinajob,theymayhaveindirectvalue.Knowledgeofhistoryisnotrequiredformostjustbutifhistoryisoneofyourgoodsubjectsyouwillhavelearnedtorememberfactsanddetails.Thisisanabilitythatcanbeusefulinmanyjobs.@#@Yourschoolmayhavetaughtyouskills,suchastypingortechnicaldrawing,whichyoucanuseinyourwork.Youmaybegoodatmetalworkorcookery（烹饪术）andlookforajobwhereyoucanimprovetheseskills.@#@Ifyouhavehadapart-timejobonSaturdaysorinthesummer,thinkwhatyougainedfromit.Ifnothingelse,youmayhavelearnedhowtogettoworkontime,tofollowinstructionsandtogetonwitholderworkers.Youmayhavelearnedtogivecorrectchangeinashop,forexample.Justasimportant,youmaybecomeinterestedinaparticularindustryorcareeryouseefromtheinsideinapart-timejob.@#@Facingyourweakpointsisalsopartofknowingyourself.Youmaybeallthumbswhenyouhandle（运用）tools;@#@perhapsyouareapoorspellerorcannotaddupacolumnoffigures.Itisbettertofaceanyweaknessesthantopretendtheydonotexist.Yourschoolrecord,forinstance,maynotbetoogood,yetitisanimportantpartofyourbackground.Youshouldnotbeapologeticaboutitbutinsteadrecognisethatyouwillhaveachanceofafreshstartatwork.@#@24.Accordingtothepassage,theauthorencourageusto.@#@A.realisetheimportanceofdoingwellatschool.@#@B.takeuppart-timejobsasmuchaspossibleduringthesummervacation@#@C.begoodatallsubjects.@#@D.useschoolperformancetohelptochooseacareer.@#@25.Wecanlearnfromthethirdparagraphthatasastudent,havingapart-timejob.@#@A.isagoodwaytoearnextramoney.B.ishelplesstofindouthisweakpoints.@#@C.isusefulforhisfuturework.D.isamusttoexperiencevariousjobs.@#@26.Theword“it”inthelastparagraphrefersto.@#@A.yourbackgroundB.yourschoolrecord@#@C.yourweakpointsD.yourpart-timejob@#@27.Ifastudent’sschoolrecordisnotgood,he.@#@A.maydowellinhisfutureworkifhechoosesacareeraccordingtowhatheisskilledin.@#@B.willbeacompletefailureinhisfutureworksoonerorlater.@#@C.mustregretnothavingworkedharderatschool.@#@D.willreceivefurthereducationaftergraduation.@#@C@#@Whatwillmanbelikeinthefuture--in5000oreven50,000yearsfromnow?

@#@Wecanonlymakeguesses,ofcourse,butwecanbesurethathewillbedifferentfromwhatheistoday,formanisslowlychangingallthetime.@#@Letustakeanobviousexample,Man,evenfivehundredyearsago,wasshorterthanheistoday.Now,onaverage,menareaboutthreeinchestaller.Fivehundredyearsisarelativelyshortperiodoftime,sowemayassumethatmanwillcontinuetogrowtaller.Again,inthemodernworldweuseourbrainsagreatdeal.Evenso,westillmakeuseofonlyabout20%ofthebrain’scapacity.Astimegoeson,however,weshallhavetouseourbrainsmoreandmore,andeventuallyweshallneedlargerones!

@#@Thisislikelytobringaboutaphysicalchangetoo:

@#@thehead,inparticulartheforehead,willgrowlarger.@#@Nowadaysoureyesareinconstantuse.Infact,weusethemsomuchthatveryoftentheybecomeweakerandwehavetowearglasses.Butoveraverylongperiodoftimeitislikelythatman'@#@seyeswillgrowstronger.@#@Ontheotherhand,wetendtomakelessuseofourarmsandlegs.These,asaresult,arelikelytogrowweaker.Atthesametime,however,ourfingerswillgrowmoresensitivebecausetheyareusedagreatdealinmodernlife.@#@Butwhatabouthair?

@#@Thiswillprobablydisappearfromthebodyaltogetherincourseoftimebecauseitdoesnotserveausefulpurposeanylonger.Inthefuture,then,bothsexesarelikelytobebald（光秃的）.@#@Perhapsallthisgivestheimpressionthatfuturemanwillnotbeaveryattractivecreaturetolookat!

@#@Thismaywellbetrue.Butinspiteofallthesechanges,futuremanwillstillhavealotincommonwithus.Hewillstillbeahumanbeing,withthoughtsandemotionssimilartoourown.@#@28.Thepassagemainlytellsusthat________.@#@A.humansneedn'@#@twearglassesinthefuture.@#@B.man'@#@slifewillbedifferentinthefuture.@#@C.futuremanwilllookquitedifferentfromus.@#@D.manisgrowingtalleranduglierastimepasses.@#@29.Whichofthefollowingisclosesttotheun";i:

16;s:

29590:

"总经理致辞稿@#@总经理致辞稿2021@#@总经理致辞稿五篇@#@总经理致辞稿11@#@各位同事：

@#@@#@大家好!

@#@借此机会向大家拜个早年，祝愿各位身体健康、家庭幸福、万事如意、鸡年吉祥!

@#@@#@百利自创业至今，已经走过15个年头。

@#@首先感谢董事会对我的信任，委我以重任。

@#@15年来，公司在梁纳新董事长的领导下，经过前任总经理梁敏宁女士的经营，所经历的风雨、所获取的成果，大家有目共睹。

@#@作为百利的一名老员工，伴随着企业的历史一路走来，见证了企业在前期规划中所制定的目标逐一达成，我为在这样的一个自强不息的企业中工作感到充实和自豪!

@#@身为公司领导人，从投身企业那一天开始，我们就为百利确立了一个理想，我们认为自己的使命，就是要打造一个事业平台，一个让一切有责任感的有志于借助百利成就自我价值的百利人的事业平台!

@#@上一年，董事长将百利企业经营的这副重担交给了我，让我和大家一起担着继续往前走，我相信：

@#@只要我们坚持并发扬企业的优良传统，勇于创新、乐于拼搏，应该可以不辱使命，完成公司董事会的要求并实现企业的各项经营指标。

@#@@#@今天，我很欣慰，也很自豪。

@#@不是为我自己，而是为在座的每一位，正是大家的共同努力，使百利事业实现了历史性的跨越!

@#@借此机会，我谨代表集团总经办并以我个人的名义，向在座的各位以及一年来所有大力支持及配合百利总经办工作的人们，表示衷心的感谢和诚挚的问候!

@#@@#@下面，我将利用一点时间，跟大家一起来回顾和总结百利上一年来取得的成绩和积累的经验，就董事会及总经办关于公司接下来一年的规划向各位作一个概要性的通报，并就20__5年的工作重点和思路，提出要求。

@#@@#@一、20__4年的历史回顾（取得的重大成绩和积累的经验）@#@20__4年：

@#@集团定为“固本强基年”，通过加大基础建设做好各项基础工作，为发展和腾飞打下坚实基础。

@#@@#@百利被授予广州市家具协会副会长单位、广州工商业联合会执行常委单位、广州市民营企业商会副会长单位。

@#@@#@3月,面积为4000平方米，广州地区规模最大、档次最高、陈列最完善的大型办公家具展厅投入运营。

@#@@#@4月，整合百利文仪集团及科研院校的研发力量，建成行业内第一个市场化运作的办公家具研发中心。

@#@@#@占地面积124亩，集科研、板材加工、家具制造、五金材料、物流储运五大中心于一体的百利文仪集团从化工业园开始规划，百利的发展进入新的纪元。

@#@@#@10月，在中国家具协会第四届会员代表大会上，当选为中国家具协会副理事长单位。

@#@@#@12月，广州市百利文仪实业有限公司工会成立。

@#@@#@二、20__5年的发展思路以及工作重点@#@上一年，我们打通了各个部门运作的接口，对应地制造生产车间的工艺流程作出改造，为05年的规范运作奠定了基础。

@#@@#@05年要加强总经办对集团的协调、监督的职能，令资源及做事的步调一致，改以往“散兵作战”的方式为“兵团作战”。

@#@上半年在集团内导入及推行绩效考核及激励机制，同时也会导入公司“以人为本”企业文化的建设，会同人资、工会作一些员工福利的改善，人力资源中心加大力度，针对不同部门不同层级的人进行培训，令每个人实现价值，找到对企业的归属感。

@#@下半年通过成熟运作后，真正体现我们所追求的价值，达到专业共享的目标，实现公司的目标、整体价值及增值、个人价值及增值。

@#@@#@三、提几点要求@#@第一，各级员工必须明确自己肩负的使命，必须为自己制定明确的目标，并有达成目标的坚强意志，面对任何困难，都决不动摇。

@#@@#@第二，要表现出强烈的积极性，充分发挥出团队的战斗力，保持员工队伍旺盛的士气与活力。

@#@@#@第三，围绕“定目标、做计划、定规划、明责权”这四大管理要素，要不断强化组织观念、计划协调观念与系统运作观念。

@#@@#@各位同事，20__5年是百利事业发展史上的又一转折点，我坚信，只要我们上下一心，群策群力，在国家加快民营经济发展的政策支持和地方政府的继续支持下，通过全体百利人的共同努力，我们就一定能够圆满完成20__5年各项任务，顺利实现05年公司各项经营指标。

@#@我希望在往后的日子里，各级领导干部和广大员工，继续发扬过去的优良传统，奋发向上、继往开来，朝着我们既定的目标，坚定地、踏实地向前迈进。

@#@公司制定的“将集团逐步建设成为中国办公家具行业的领头羊”的目标就一定能够变为现实!

@#@同时也希望在座的每一位员工珍惜这个时代提供给我们的机遇、珍惜这个行业蓬勃发展的动力、珍惜我们企业前一年打下的基础和提供的平台，在企业的下一年中为企业、为自己再创辉煌!

@#@@#@总经理致辞稿22@#@火树银花，岁月流金!

@#@伴随着世纪千年激昂、奔越的钟声，我们共同迎来了一个拥有无限憧憬的新年，值此之际，我代表中亚大酒店全体员工向长期关心、帮助和支持我们的上级领导、各级行政主管部门、社会各界朋友、各位同仁表示衷心的感谢!

@#@@#@在三亚这片热土上，在风景如画的三亚河畔，在社会各界人士的关怀与支持下，在以总经理为核心的总经理室的领导下，历经八年风雨，中亚大酒店逐渐发展成了一家集吃、住、娱为一体的四星级旅游涉外酒店。

@#@八年来，我们本着“团结、拼搏、创新、务实”的企业精神、“不求最大、争创最好”的经营理念、“宾客至上、服务第一”的服务宗旨，以其不断改进的硬件设施，优质的管理服务和先进的企业文化，树立了良好的企业形象，奠定了在三亚市旅游饭店中的地位。

@#@回首中亚创业历程，一路凯歌，一路风尘!

@#@中亚人以其昂扬的斗志、饱满的精神、携手并肩地走出了一条具有中亚特色的发展道路，得到了社会各界的认可，并获得了“三亚市十佳饭店”“绿色餐饮企业”“海南省30强企业”“三亚市消防先进单位”等多项荣誉称号，在_年，我店以过硬的设备设施、完善的服务项目、良好的服务质量、先进的管理理念荣膺四星级旅游涉外酒店，为酒店进一步发展拉开了序幕!

@#@值此，我向各位辛勤工作的员工道一声“你们辛苦了”!

@#@@#@为了打造三亚市精品商务型酒店，_年，我们在硬件上进行了一系列的装修改造。

@#@首先，对客房的家具进行了装修，对席梦思床、布草及窗帘进行了更换，对墙壁进行了粉刷，优化住房环境;@#@其次，引进新派川菜系列，填补三亚市正宗川菜饮食之空白，同时，按照巴蜀特色对中餐厅进行全面的装修改造，提高餐饮品位;@#@再次，新添联想电脑60多台配入客房，实现宽带上网，足不出户即可自由享受网上冲浪;@#@并且，我们对歌舞厅进了全面装修改造，丰富住店旅客夜晚生活，另外，我们还改造了酒店客房冷暖水供应系统，全方位提高客房服务质量。

@#@在软件上，加强职能管理，转变经营理念。

@#@首先，我们成立了质检、节能、安全、卫生四个节能小组，狠抓酒店服务质量、经营成本、安全生产、卫生清洁等各方面工作;@#@其次，建立自己的网站，实施网上促销，同时成立了一系列促销团体。

@#@如客户服务部、婚庆礼仪部等;@#@再次，我们成立了三亚市第一家vip俱乐部。

@#@vip俱乐部的成立，旨在为所有会员提供更加完美的、人性化的服务，其中包括了6项特惠待遇、15项个性化服务待遇、16项免费待遇及4项奖励措施!

@#@标志着我店服务质量有了质的升华，各项个性化服务已经走在了三亚酒店业的前端!

@#@@#@展望未来，中亚大酒店继续以打造精品酒店为己任，进一步提高我店内外环境，以优质的服务、全新的面貌，笑迎四海宾客，全心全意为顾客服务!

@#@希望社会各界朋友在新的一年中能继续地给予我店大力支持!

@#@希望各位员工在新的一年中继续发扬中亚人的精神，为中亚美好的明天而奋斗!

@#@@#@总经理致辞稿33@#@各位员工:

@#@@#@今天我们在此召开年终总结大会,对过去一年的发展进行总结。

@#@过去的一年，在各位员工的努力下，公司的业绩取得了新的突破，公司规模得到壮大，在省内乃至国内的市场有了很大拓展，公司品牌、知名度都有了很大提升。

@#@在此，作为董事长，我想真诚的对各位员工说声谢谢，“谢谢你们了”你们的付出公司是不会忘记的。

@#@我希望在今后的工作中，各位员工们能够继续努力，真诚对待，把公司作为自己的家，把公司的事作为自己的事，当然了，你们的事也就是公司的事。

@#@@#@虽然这一年来我们取得了骄人的成绩，但是那只是过去、历史，我们不能沉醉在过去的骄傲中。

@#@市场变幻莫测，是不讲任何情面的，未来的竞争是激烈的。

@#@望各部门领导干部们、各位员工树立居安思危的思想，不能有丝毫懈怠。

@#@对此，我想具体就今后的工作任务提出几点要求。

@#@@#@一、巩固本地市场，积极开拓省内、国内市场@#@就目前情况而言，我们已经占领了本地市场，可以说是本地同类企业的领军人物。

@#@相比其他企业，我们是综合型企业，我们有自己的产品产地、科研机构、销售网络，这些就是我们的优势。

@#@我们要充分利用这些优势来巩固和强化本地市场，将本地市场作为我们开拓业务的坚实的基地和大后方。

@#@同时，我们要积极开拓省内和国内市场。

@#@争取在未来的短时间内全面覆盖本省，在国内各主要城市也要建立销售网络，让我们的公司品牌在国内具有一定的知名度。

@#@@#@二、提升知名度、扩大品牌影响力@#@鉴于在本地市场，我们的品牌已经有了很大知名度可以说是个响亮的牌子，所以未来我们要将广告投放集中在有影响力的省级媒体（安徽电视台、新安晚报等）和国内有影响力的门户网站（如新浪、网易、搜狐等）。

@#@关于广告方面的问题，策划部门要做好详细的方案和经费预算。

@#@广告投放不可盲目，一定要选择性价比高，真正达到宣传效果的广告媒介。

@#@在做广告时一定不能忽视文化内涵，要通过广告来传达我们是负责任的的企业、人性化的企业，要透露出我们的企业精神，一定要避免低质量的、恶俗的广告。

@#@@#@三、做好科研工作，掌握核心竞争力@#@产品研发是公司的核心和本源，是我们占有市场的前提，只有开发出先进的、优质的产品我们才有说话权而不是人云亦云、亦步亦趋。

@#@所以要保证科技研发足够的的经费，引进优秀的人才，在关于科研方面我们不能有丝毫的吝啬，一定要保证人才进的来、留得住，一定要尊重知识、尊重人才。

@#@另外，我认为作为公司的科研部门一定要走在科技的最前沿，掌握@#@最新科技动态、行业动态，要有敏感性，要“草木皆兵”。

@#@往往可能就是一点的风吹草动就让我们落后于别人，失去市场，所以必须重视，不可小觑。

@#@@#@四、完善企业制度、做好财务工作@#@一个优秀企业必须建立健全企业制度，包括人事制度、管理制度等。

@#@只有健全的制度才能保证企业的有效健康平稳运行。

@#@首先是人事制度要完善，要让员工有发展的空间，看到人生希望，让他们工作舒心、安心、放心，要像对待家人一样对待他们。

@#@要切忌避免公司小团体主义和官僚主义作风，这些都是公司长远发展的慢性毒瘤，必须及时摘除。

@#@另外是健全管理制度，要保证高效的工作效率，避免尾大不掉。

@#@@#@财务部门要做好财务工作，要有一本清楚明了的帐，要保证公司各项收入和支出的明了。

@#@财务工作的完善与否是衡量一个企业的重要指标，必须重视。

@#@@#@五、做环保型企业、注重安全生产工作@#@做好公司的环境保护工作，建设环保型企业。

@#@这也是当前国家、社会对环境提出新要求的大背景下的必然之路。

@#@要从科技上、设备上下功夫尽量减少给环境带来的污染和压力，争取做真正的环保型企业。

@#@从而获得社会、国家、及当地政府、居民的支持。

@#@一定要避免因为环境问题给公司带来的不必要的损失，所以危机公关部门要提前做好危机公关预案，遇到相关问题时能够及时处理，避免给公司造成负面影响。

@#@@#@最后要说的是安全生产工作，一定尊重生命，把员工的人身安全放在首位。

@#@要做好前期预防工作，避免因为人为原因造成对员工生命的威胁。

@#@同时平时要做好宣传教育工作，加强员工的安全防范意识。

@#@另外，要加强定期安全检查工作，不能马虎大意，要认认真真，建立事故责任制度。

@#@@#@说这些，都是希望公司能够在你们各位员工的努力下得到更好发展，同时也希望大家能借公司得到发展。

@#@此外，我真诚的希望各位员工能够安全工作，工作的舒心、放心。

@#@最后，望各位居安思危，认真努力工作，让我们同舟共济!

@#@@#@总经理致辞稿44@#@年过去了,回首abc这些年来的发展历程和风风雨雨，我们有过挫折,有过困惑，有过喜悦。

@#@今天，我想感谢和abc一路走来的每一位员工，感谢你们对我的信任，是你们的努力和坚持，让abc在中国yy业内崭露头角，取得今天这样的成就。

@#@@#@我还记得这样一位员工;@#@;@#@aa，当时，我派他到北方某一工地出差，走之前他来我办公室时，还是非常英俊，非常精神的一个小伙子。

@#@可是当@#@他二个星期后回来再站在我面前时，我看到他的嘴上满是热苍。

@#@我就问他怎么回事，他说因为井道里很冷，冻感冒了。

@#@我问羽绒服穿了没有（因为冬天北方很冷，走前我特意给他们都买了厚厚的羽绒服）?

@#@他说衣服太厚，井道里干活不方便就没有穿。

@#@说实话，当时，我真的是很心酸!

@#@很心疼!

@#@我知道在abc，有许许多多的员工象aa一样，为了工作，主动放弃休息，加班加点，甚至通霄达旦的工作;@#@还有许多员工冒着赛风酷暑，常年累月奋战在工地现场，365天没有几天可以合家团聚。

@#@@#@很多时候，我们员工在实际工作中所面临的困难和艰苦程度，往往是超出我们做领导的估计和想象的。

@#@在此，我想借这个机会，向你们说一声：

@#@“谢谢你们!

@#@你们辛苦了!

@#@拥有你们，我感到非常地骄傲!

@#@”@#@今天，我讲话的主题是;@#@;@#@光荣与梦想。

@#@为什么用这个标题?

@#@@#@大家知道，把abc办成一个受人尊敬的企业，一直以来都是我的梦想。

@#@什么样才叫受人尊敬?

@#@就是当你非常自豪地、光荣地告诉你的家人、朋友“我在abcyy公司工作”时，他们会投以你无比羡慕和崇敬的目光。

@#@我认为，一个有理想，有追求的人，一定会十分愿意来abc工作。

@#@因为，没有任何一个愿景或是梦想，能比“把一个不怎么知名的企业，亲手打造成一个知名的跨国企业乃至世界500强的公司”更令人振奋和激动人心的事了。

@#@事实也证明这一点，这二年，我们在到全国各大高校和其他知名公司同台招聘的时候，有许多优秀的学生都选择了我们abc。

@#@今年7月，马上又将会有近20名应届生加入我们的团队。

@#@其中有些学生是放弃了进类似宝洁、国际性银行这样的机会，而选择了我们abc。

@#@因为，abc能提供他们更为宽广的发展舞台，这就是他们选择abc的理由我希望，我的梦想不仅仅是我一个人的梦想，而是我们所有abc人共同的梦想，并以这个梦想为荣。

@#@这里，我想特别说明一下，在abc工作并不等于你就是一名真正的abc人，这是二个不同的概念。

@#@那怎样才算是一个真正的abc人?

@#@举个例子：

@#@你看见地上有个烟蒂，不是你扔的，你会不会主动弯下腰，把它捡起来放进垃圾筒?

@#@你看见一个无人的会议室里空调呼呼地开着，你会不会主动走上去把它关掉?

@#@你看见某个员工在上班时间里聊天、打游戏等违反公司规定的行为，你会不会主动去制止?

@#@@#@所以说，进入abc公司并不意味着你就是一个abc人。

@#@只有当你真正地融入abc，把这个公司当成自己的公司，把abc的荣辱看作自己的荣辱，把这个梦想当成自己的梦想的时候，你才称得上是一个真正意义上的abc人。

@#@abc需要的是真正的abc人，如果不能成为一个真正的abc人，必将会被abc所淘汰，这也就是为什么20__年公司会劝退部分员工的原因。

@#@@#@为了实现我们的梦想，争取光荣。

@#@我想对我们abc的员工和领导们提几点要求。

@#@@#@对所有abc人的要求@#@作为一名abc人，我希望你们每个人对工作都要有充满激情。

@#@这种激情，首先源自你对这份工作的热爱。

@#@我们很难想象，一个不热爱工作的人，怎么可能主动积极地去工作?

@#@怎么可能把工作做好的?

@#@只有热爱工作、对工作充满激情的人，才会自动自发地产生出责任感，这种责任感与一些靠外在的管理措施或领导压下来产生的责任感是完全不一样的。

@#@前者是主动的，后者是被动的。

@#@举个例子：

@#@销售部收到一份客户关于工程维保方面事宜的传真，把它拿到维保部，维保部的人说，这样，你让这个客户打电话给我吧!

@#@咋听起来，好象没有什么问题，挺正常。

@#@但维保部说这个话的人，他的工作一定不是主动的。

@#@主动工作的人会说：

@#@“好的，你把他的电话给我，我来和他联系。

@#@”这就是主动工作和被动工作的区别。

@#@被动工作时间久了，会形成压力，这种压力容易使人的身心倦怠，对工作产生厌烦的情绪。

@#@而主动工作的人会乐在其中，因为他把工作看成是一种锻炼，把工作中的困难看成是机会，是挑战。

@#@@#@其次，我要求我们每一个abc人都要有团队合作的精神。

@#@这让我想起，我们小时候都玩过的一个运动项目;@#@;@#@接力赛。

@#@大家都知道，在接力赛中，交棒是一个至关重要的环节，它直接关系到整个比赛的输赢。

@#@因此，在中途交棒时，把棒递交给下一个队友的人，他一定会考虑：

@#@我要怎样把手里的接力棒递出去，可以方便地、顺利地让我的队友接到。

@#@同时，准备接棒的人也一定会主动把自己的手伸出去接棒。

@#@只有每个队员在每一次交棒中完美地合作，才有赢的可能。

@#@其实，我们每个人，每个部门，就好比是这个队伍中的一员。

@#@而我们企业，就好比是站在接力赛跑道上的参赛队，谁合作得好，接得稳，跑得快，谁才能拿第一!

@#@目前，我们部门间的合作与沟通是一个比较大的问题。

@#@既然我们为了一个共同的梦想选择走到了一起。

@#@那么，我希望，我们每个人、每个部门在合作时，都能站在一个共同的立场来思考和解决问题。

@#@如果在合作中意见不统一，发生了不愉快或小摩擦;@#@我希望，我们都能有一颗宽容心。

@#@@#@此外，还有很重要的一点，就是执行力!

@#@这是目前现代企业界里一个很流行的词。

@#@那什么叫执行力呢?

@#@我认为，执行力就是把企业战略转化成行动的能力，这一点我认为中国人民解决军做得最好。

@#@执行力不是仅靠聪明就可以做到的，它必须是贯彻到点点滴滴的细节上，贯彻到执行的速度上。

@#@@#@对abc领导的要求@#@1、领导要以身作则，建立影响力。

@#@@#@如果领导没有影响力，光是业务能力很强，他是不可能成为一个真正得到下属认同的领导的。

@#@身为领导，就必须通过自己的一言一行，传达、@#@引领公司的文化，这是领导的责任和使命。

@#@美国沃尔玛的高层经理有一个习惯，在检查工作的时候，他喜欢站在门口。

@#@有一次，他看到一个太太走出沃尔玛时，居然二手空空，于是他就上前问，这么大一个沃尔玛，没有东西可以买吗?

@#@太太说她是替孙子来买机器人玩具的，这里没有。

@#@结果他就亲自带这位太太去玩具部买到了她需要的玩具，老太太很高兴的付了钱，抱着玩具走了以后，他就马上把主管叫过来：

@#@“你看着人家二手空空地出去，居然没有任何反应?

@#@”从今以后，沃尔玛的主管就统统注意看，顾客手上有没有拿东西，一定要想方设法让他们满载而归。

@#@@#@2、要培养一个有思考力的团队。

@#@@#@什么叫思考力?

@#@就是采用什么样的流程、什么样的方法都要自己去思考。

@#@@#@许多企业都存在这样一种普遍现象，即领导下达意见，领导做出决策，领导开动脑筋，员工只有听领导的指挥才能做事。

@#@这是一个没有思考力的团队。

@#@一个部门的点子、意见、方法，有多少是从上面下来?

@#@又有多少是从底下上去?

@#@按照国际上习惯的讲法，如果70的意见是从上面下来的，这就不是团队，至多是个群体。

@#@只有当70的意见是从下面上来时，才能称之为团队。

@#@领导长期决策，容易忽略员工的思考性，养成员工的惰性。

@#@长此以往，他就不会自动自发，自行解决问题，工作效率和自主性也会越差。

@#@下属不思考，做领导的要负很大的责任，因为没有让他们养成思考的习惯，是做领导的失职。

@#@请不要忘了，大部分的工作都是我们普通员工在做，大部分的产品都是普通员工在制造，大部分的服务都是普通员工在提供，一个没有思考力的团队必然是一个不能创新的团队。

@#@@#@我希望我们各位领导在今后的工作中，多提供给员工参与决策的机会，培养他们的主动性、责任感和使命感，在这一点上，我觉得人力资源部做得非常不错。

@#@据我所知，他们在各部门都发展了自己的文化联络员，象《abc人》和本次年会的筹备等都是他们发动集体智慧的结果。

@#@@#@3、领导要务实，要深入基层。

@#@@#@前面我说到沃尔玛的高层经理有一个习惯，在检查工作的时候，他喜欢站在门口。

@#@为什么?

@#@因为他认为公司到底碰到什么问题，顾客对公司有什么意见或想法，要站在门才能发现。

@#@这也是我为什么很多时候会去参与管理许多细节的原因。

@#@我们领导也要学会沉下去，不要只抓面上的工作。

@#@而是要深入到每一个操作细节，要学会从客户中、从细节中去发现问题。

@#@@#@20__年的发展战略@#@年前，公司将会对整个组织架构做一个相对较大的调整。

@#@在确保监控有效的前提下，把一部分人员分解到可以产生增值的岗位上去。

@#@我想很多人可能都多少听说一些，精简机构的目的是为了减少环节，简化流程，提@#@高工作效率，降低成本。

@#@最终的目的还是为了提高企业的竞争力，让abc公司发展得更快更好。

@#@@#@当然，机构的调整势必会触及到部分员工的一些利益。

@#@可能你的庙被拆除了，大方丈变成了小方丈。

@#@在这一点上，我希望大家要有一个正确的心态，要有一颗平常心，不要发牢骚，说怪话，不要传播小道消息。

@#@我希望每一个员工都要站在严格要求自己的角度说话，不要道听途说，断章取义。

@#@@#@20__年，我们的工作将围绕“保证质量，降低成本和提高获利能力”三个方面展开。

@#@其中，保证质量主要从提高产品质量、服务质量和工作质量三个方面入手;@#@提高获利能力主要从销量快速增长、提高合同质量、加强合同执行以及投资发展入手。

@#@@#@为什么会选定这三个方面?

@#@我想保证质量和提高获利能力这二点大家都比较好理解，我就不再多说。

@#@这里，我只重点谈一下，为什么要把降低成本做为一个重要的方面。

@#@这一点，可能许多人还不太理解。

@#@也许有人会说，我们现在还处在快速发展阶段，提降低成本是不是太早了一点?

@#@@#@我要告诉大家，yy行业是一个日趋成熟和规范的行业。

@#@也就是说，我们的客户越来越成熟，我们的竞争对手越来越成熟。

@#@这就意味着单件产品利润会越来越低，如果我们不在降低成本上下狠功夫，是不可能持续保持住我们目前的竟争力的。

@#@abc要想实现可持续发展，必须也只有通过降低成本来打造我们的核心竞争力，赢得更多的订单。

@#@@#@20_年的成绩即将成为历史，20_年又是充满希望和美好的一年。

@#@从abc未来的发展蓝图上，大家可以看到，我们将发展成一个注重研发和营销的、多行业的、国际化的abc集团公司。

@#@我相信，只要我们大家众志成城，群策群力，我们的目标一定会实现，我们的梦想总有一天也将变成现实。

@#@@#@谢谢大家!

@#@并祝大家新年愉快!

@#@身体健康!

@#@家庭幸福!

@#@万事如意!

@#@@#@总经理致辞稿55@#@各位董事、各位员工、同志们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@瑞雪消融，春风送暖。

@#@在这霞光灿烂的时刻，我们每一位hy人的脸上都洋溢着喜庆的笑容。

@#@今天南京hy建设工程有限公司第一次全体员工大会在这里隆重召开。

@#@我谨代表集团公司的领导班子、公司党支部向一直以来为公司各@#@项事业而辛勤工作、乐于奉献的各位同仁致以衷心的感谢和崇高的敬意。

@#@@#@在董事会的英明决策和正确指导下，原南京江宁经济技术开发区建筑安装工程有限责任公司经过机构调整，人员调配组建成南京hy建设工程有限公司。

@#@这次大会既是集团公司的第一次全体员工大会，更是一次鼓舞士气、激励斗志的大会。

@#@新集团公司的成立给hy人提出了更高的要求。

@#@在这个新的实践过程中，富有创造精神和创新能力的hy人，一定要团结起来，为开创hy辉煌的未来而竭心尽力!

@#@对于公司未来的发展，我相信我们每一位hy人都是满怀豪情、踌躇满志的，我更相信我们每一位hy人都有足够的信心来勾勒公司的宏伟蓝图。

@#@这次公司全体员工大会，我主要讲五个方面的内容：

@#@@#@一、转变工程项目的经营和管理方式。

@#@@#@对于利润大、工程量大的项目，工程项目实行全面目标管理。

@#@这种模式主要用于对内部分公司、项目部的管理。

@#@对于利润小、工程体量小的项目，实行工程风险责任管理。

@#@这种模式主要用于对分包项目以及挂靠项目的管理。

@#@下面我主要讲讲目标管理模式。

@#@@#@集团公司下辖九个分公司，为了明确各个分公司的责、权、利，最大限度地调动一切积极因素，我们特别拟订了责任目标考核与奖惩办法对所下辖的各个分公司实行工程目标承包管理制。

@#@对单项的工程项目实行具体的合同考核，对项目部项目经理为代表的班子进行责任目标的考核。

@#@项目工程以内部竞标的方式，把突出项目管理力量和人员作为重点，上缴的利润作为依托，其他目标保证措施作为依据，综合地实行打分，公平、公正、公开地实施内部招标。

@#@通过这种方式一方面能够做到优胜劣汰，提高现有分公司的内在实力，另一方面能够确保项目更好地完成，各方面得到一个有力的保障。

@#@@#@

（1）在成本管理上，实行施工过程的全程跟踪、服务、引导、监管。

@#@做到实行人力、物力、财力的综合统筹、统管、统分、统配。

@#@在施工过程中技术部门要严格把关，详细的对每个月的工作完成量和实际消耗成本进行分析。

@#@针对分析结果及时发现问题、调整成本支出，纠正成本管理中出现的纰漏。

@#@在保证质量的情况下把控制成本的支";i:

17;s:

22555:

"江苏省泰州市届高三第二次模拟考试地理试题@#@泰州市2015届高三第二次模拟考试@#@地　　理2015.4@#@本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分。

@#@满分120分，考试时间100分钟。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题　共60分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@一、单项选择题：

@#@本大题共18小题，每小题2分，共36分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@读我国某城市地租等值线分布图（图1），等值线数值a＞b＞c＞d，完成1～2题。

@#@@#@图1@#@1.从热力环流的角度看，甲地近地面风向可能是（　　）@#@A.偏南风B.偏西风@#@C.偏北风D.偏东风@#@2.下列说法正确的是（　　）@#@A.东北—西南一线交通通达度较好@#@B.甲地地价高于乙地@#@C.乙处可能为农业区@#@D.丙处可能为卫星城@#@推覆构造通常是上盘岩层自远处推移而来，上覆于相对停留在原地不动的岩块之上而形成的一种地质构造。

@#@读某推覆构造示意图（图2），回答3～4题。

@#@@#@图2@#@　　　@#@图3@#@ @#@@#@3.图3中表示飞来峰岩石形成过程的是（　　）@#@A.f→甲B.a→丙C.d→丁D.e→戊@#@4.飞来峰景观形成过程正确的是（　　）@#@A.水平挤压—岩层断裂—推移上覆—外力侵蚀@#@B.垂直上升—岩层断裂—水平挤压—推移上覆@#@C.岩层断裂—水平挤压—推移上覆—外力沉积@#@图4@#@D.岩层断裂—垂直上升—外力侵蚀—推移上覆@#@读某区域年降水量分布图（图4），完成5～6题。

@#@@#@5.关于P、Q两地地理特征的叙述，正确的是（　　）@#@A.降水均集中于夏季@#@B.植被均为落叶阔叶林@#@C.降水量差异主要受地形影响@#@D.P—Q体现由赤道向两极的地域分异@#@6.与图4中Q地气候类型相符的是（　　）@#@图5@#@ @#@@#@图6@#@读某海域图（图6），图中M、N海域均为世界优良渔场，回答7～8题。

@#@@#@7.有关M、N海域的说法，正确的是（　　）@#@A.M海域渔场因寒暖流交汇形成@#@B.M海域的洋流对沿岸气候起增温增湿作用@#@C.夏半年M海域风高浪急@#@D.流经N海域的洋流加大了该区与同纬度海域的温差@#@8.M海域出现油轮石油泄漏，环保部门为快速获悉并预测油污的扩散方向及速度要采用的地理信息技术是（　　）@#@①RS　②GIS　③GPS　④数字地球@#@A.①③B.①②@#@C.②③D.①④@#@图7@#@广西梧州市是一座山城，多为丘陵地形，每年有百十起崩塌、滑坡等地质灾害发生。

@#@崩塌多发生在地形坡度大于50度，高度大于30米以上的高陡边坡上，滑坡多出现在坡度50度以下的斜坡上。

@#@读图7，回答9～10题。

@#@@#@9.图中曲线a、b、c分别表示的含义是（　　）@#@A.滑坡、降水量、崩塌@#@B.崩塌、滑坡、降水量@#@C.降水量、滑坡、崩塌@#@D.降水量、崩塌、滑坡@#@10.关于该市地质灾害的叙述，正确的是（　　）@#@A.图7表明该市地质灾害具有明显的季节性和均衡性@#@B.降雨是地质灾害主要的诱发因素之一@#@C.地质灾害的发生都与人类活动有关@#@D.海拔高处滑坡多，海拔低处崩塌多@#@城市景观的变化，如道路繁荣、高楼林立被称为景观城市化；@#@城市内部人口潜在的变化，如精神文明建设、人口素质提高被称为人文城市化。

@#@读某城市局部区域的景观与人文发展指数分布图（图8）（指数越大表示发展水平越高），完成11～12题。

@#@@#@图8@#@11.图中甲、乙、丙、丁四个区域中，城市发展水平最高的是（　　）@#@A.甲区域B.乙区域@#@C.丙区域D.丁区域@#@12.当城市景观发展速度高于人文发展速度时形成“过度城市化”，反之则形成“滞后城市化”。

@#@有关图示区域的说法，正确的是（　　）@#@A.甲区域，人文城市化建设亟需加强@#@B.乙区域，应加强道路和城市公共设施的建设@#@C.丙区域，人口素质高，城市规划合理@#@D.丁区域，景观发育程度较高@#@电动汽车市场潜力巨大，但与传统汽车的加油站相比，目前充电站数量太少。

@#@读新能源汽车产业链示意图（图9）和美国建成和拟建电动汽车充电站分布图（图10），回答13～14题。

@#@@#@图9@#@　　　@#@图10@#@ @#@@#@13.图9体现了影响充电站（桩）选址的主导因素是（　　）@#@A.技术B.市场C.原料D.动力@#@14.由图10可知（　　）@#@①美国人口主要分布在大西洋沿岸、太平洋沿岸及五大湖周围地区　②充电站的密度与美国交通网的密度呈正相关　③充电站能有效缓解美国东西客货运输压力　④东部传统汽车产业的衰落是因为电动汽车的冲击@#@A.①②B.②③C.①③D.③④@#@图11@#@读江苏省各地级市2013年人均GDP、常住人口、60岁及以上人口比重柱状图，回答15～16题。

@#@@#@15.图中人均GDP、常住人口、60岁及以上人口比重最高的地级市分别是（　　）@#@A.南京市、徐州市、泰州市@#@B.淮安市、宿迁市、盐城市@#@C.无锡市、苏州市、南通市@#@D.扬州市、镇江市、连云港市@#@16.有关江苏省各地级市社会经济状况的叙述，正确的是（　　）@#@A.经济越发达，人口老龄化越严重@#@B.社会养老负担最重的是苏州@#@C.劳动密集型产业发展最具优势的是宿迁@#@D.徐州市就业压力最小@#@读我国某区域水资源来源构成统计图（图12），回答17～18题。

@#@@#@图12@#@17.该区域最有可能位于我国的（　　）@#@A.珠江三角洲@#@B.华北平原@#@C.长江中下游平原@#@D.东北地区@#@18.7、8月份该区域调水量相对较小，原因是（　　）@#@①江淮地区伏旱　②华北地区春旱　③江淮地区梅雨　④华北地区夏涝@#@A.①②@#@B.②③@#@C.①④@#@D.②④@#@二、双项选择题：

@#@本大题共8小题，每小题3分，共24分。

@#@在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。

@#@每小题选两项且全选对者得3分，选错、少选或多选均不得分。

@#@@#@图13@#@读地球公转轨道局部图和某日光照示意图（图13），阴影表示夜半球，度数为经度，箭头表示地球公转方向。

@#@据图回答19～20题。

@#@@#@19.有关该光照图的说法正确的是（　　）@#@A.此时直射点位于（0°@#@、120°@#@W）@#@B.此时新、旧一天经度范围之比为2∶1@#@C.甲、乙、丙、丁自转速度相同@#@D.此时丙地看到太阳位于东方地平线上@#@20.三个月后，下列现象中正确的是（　　）@#@A.巴西高原草木枯黄@#@B.南、北印度洋的大洋环流方向一致@#@C.东亚地区和澳大利亚西北部均盛行东南风@#@D.南非开普敦炎热干燥@#@我国是世界上最大的苹果生产国和消费国。

@#@读我国苹果优势产区分布图（图14），图中甲地苹果有较高的含水量，口感更清脆，乙地苹果在外表色泽上呈全红。

@#@据此回答21～22题。

@#@@#@图14@#@21.与甲地相比，乙地苹果生产的有利条件是（　　）@#@A.地形平坦，降水丰富@#@B.光照强，昼夜温差大@#@C.接近消费市场，技术更成熟@#@D.土地面积大，生产成本较低@#@22.乙地大力种植苹果并发展苹果汁产业给当地带来的影响有（　　）@#@A.地表径流量增大，水质改善@#@B.带动贸易、物流等第三产业发展@#@C.缓解当地的土地沙化和盐碱化@#@D.增加就业，提高收入@#@图15@#@2014年9月24日，美国国家宇航局发布的卫星图片显示：

@#@世界第四大湖“咸海”（内流湖）水域面积明显缩小，2020年或将完全消失。

@#@读咸海位置图（图15），回答23～24题。

@#@@#@23.咸海水域变化的原因主要是（　　）@#@A.工业发达，酸雨侵蚀@#@B.植被破坏，泥沙淤积@#@C.过度引水灌溉@#@D.全球气候变暖@#@24.咸海消失对该地区带来的影响可能有（　　）@#@A.含盐沙尘危害居民健康@#@B.气温年较差加大@#@C.陆地面积加大，人口增多@#@D.湖泊面积减少，洪涝灾害频发@#@洛杉矶是美国石油化工、海洋、航天工业和电子工业的最大基地，2014年GDP排名世界城市中第三位。

@#@洛杉矶计划在2020年之前打造全球最大的城市级太阳能项目。

@#@读图16，图17，回答25～26题。

@#@@#@图16　洛杉矶位置示意图@#@　　　@#@图17　洛杉矶主导产业演替示意图@#@ @#@@#@25.有关图17中洛杉矶主导产业演替的说法，正确的是（　　）@#@A.A为劳动力驱动型@#@B.B为知识驱动型@#@C.石化工业发展的主导因素是海运便利@#@D.良好的工业基础，有利于发展军事工业@#@26.“烟雾之都”洛杉矶历经半个多世纪的雾霾治理过程对我国的启示有（　　）@#@A.分阶段、跨区域治理B.严控机动车尾气排放，禁止新增机动车@#@C.优化产业结构，深化工业污染治理D.转移燃煤和污染型企业@#@第Ⅱ卷（非选择题　共60分）@#@二、综合题：

@#@本大题分必做题（第27题～第29题）和选做题（第30题），共60分。

@#@@#@27.根据下列材料，回答问题。

@#@（13分）@#@材料一　我国北方某区域图（图18）。

@#@@#@图18@#@ @#@@#@材料二　北京选择崇礼共同申办2022年冬奥会。

@#@崇礼是张家口的市辖县，多中低山，冬季平均气温－12℃，平均风速仅二级，10月中下旬至次年4月初多雪，全年积雪1.5米左右，存雪期150多天。

@#@@#@

（1）简述材料一中该区域的地形特征。

@#@（4分）@#@ @#@@#@

（2）图中北京的风向为________________，此时天津的天气是________________，其成因是______________________________________________。

@#@（4分）@#@（3）海河洪涝灾害多发，结合水循环相关环节分析该灾害产生的主要原因。

@#@（2分）@#@ @#@@#@（4）结合图文材料，分析崇礼作为雪上项目举办地的优势。

@#@（3分）@#@ @#@@#@28.《江苏省“十二五”能源发展规划》中指出，江苏风能开发的主要任务是有序开发陆上风电，突出开发海上风电，建成江苏沿海风电“海上三峡”。

@#@阅读材料，回答问题。

@#@（14分）@#@材料一　中国部分新能源分布图（图19）。

@#@@#@材料二　世界能源使用现状及未来能源需求结构预测图（图20）。

@#@@#@图19@#@@#@图20@#@ @#@@#@

（1）图19中A、B、C所示新能源的形成与太阳辐射有关的是________。

@#@从开发利用的角度看，A能源较B、C能源的明显优点有__________________________________。

@#@（3分）@#@

（2）与开发陆上风电相比，评价江苏开发海上风电的条件。

@#@（4分）@#@（3）根据材料二，分析世界能源消费变化的特点及变化原因。

@#@（4分）@#@（4）鼓励发展新能源已成国际社会共识、新能源产业必将迎来加速发展。

@#@简析江苏发展新能源产业的可行性。

@#@（3分）@#@29.阅读材料，回答问题。

@#@（13分）@#@材料一　2014年9月26日，新疆霍尔果斯市正式挂牌成立。

@#@霍尔果斯市位于有“塞外江南”之美誉的伊犁河谷，拥有集公路、铁路和管道运输为一体的综合性口岸，成为丝绸之路经济带沿线最年轻的城市。

@#@图21为霍尔果斯市位置及周边区域图（甲地）。

@#@@#@材料二　2015年西气东输三线工程中段和南段将相继开工，它西起新疆霍尔果斯市，其中南段的终点位于珠江三角洲。

@#@图22为珠江三角洲地区图（乙地）。

@#@@#@图21　霍尔果斯市位置及周边区域图（甲地）@#@@#@图22　珠江三角洲地区图（乙地）@#@ @#@@#@

（1）图21中大多数城市的分布特点是__________________________。

@#@（1分）@#@

（2）比较甲、乙两地，完成下表。

@#@（4分）@#@甲地@#@乙地@#@气候类型@#@自然带类型@#@农业生产@#@优势条件@#@不利条件@#@（3）甲、乙两地的能源合作体现了区域的____________性，试分析能源合作对图乙地区经济发展的重要意义。

@#@（3分）@#@（4）霍尔果斯市设立经济开发区实施招商引资，珠三角某一纺织品出口企业欲到该市投资建厂，请分析其可行性的理由。

@#@（3分）@#@（5）图甲地区目前仍有一定数量的荒地，有人认为，随着科技的进步，该荒地可开发为新的商品粮生产基地，以缓解人口增长对粮食需求增加的压力。

@#@你是否同意此观点，请说明理由。

@#@（2分）@#@ @#@@#@30.【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两题作答。

@#@若多做，则按作答的前两题评分。

@#@@#@A.【旅游地理】阅读材料，回答问题。

@#@（10分）@#@材料一　我国几幅景观图（图23）。

@#@@#@图23@#@ @#@@#@图24@#@材料二　泰州溱湖风景区是省级风景名胜区，国家5A级旅游景区。

@#@风景区具有独特的湿地生态环境、民俗风情和深厚的文化底蕴。

@#@景区离上海、苏州、无锡等大中城市均在2小时车程之内，地理位置优越。

@#@@#@材料三　溱湖国家湿地公园位置及其周边地区部分旅游景观分布图（图24）。

@#@@#@

（1）材料一中，景观①的成因是________________________，想要观赏到景观②的造型，应该选择________，与其他景观相比，景观③特有的价值是______________。

@#@（3分）@#@

（2）据材料二、三，从质量、位置、交通角度说明溱湖生态风景区旅游业发展的优势条件。

@#@（3分）@#@（3）4月初，某旅行社设计了一条踏春休闲二日游的线路：

@#@溱湖湿地及会船节—兴化千垛菜花—泰州老街—凤城河。

@#@指出该线路设计的主要优点。

@#@（2分）@#@ @#@@#@（4）请你为促进溱湖生态风景区的可持续发展出谋划策。

@#@（2分）@#@B.【环境地理】阅读材料，回答问题。

@#@（10分）@#@材料一　空气质量指数划分标准。

@#@@#@空气质量指数@#@0～50@#@51～100@#@101～150@#@151～200@#@201～300@#@>@#@300@#@空气质量级别@#@一级@#@二级@#@三级@#@四级@#@五级@#@六级@#@空气质量类别@#@优@#@良@#@轻度污染@#@中度污染@#@重度污染@#@严重污染@#@材料二　泰州市2015年2月10日至3月11日空气质量指数曲线图（图25）。

@#@@#@图25@#@ @#@@#@材料三　泰州市2015年2月份部分日期天气状况统计表。

@#@@#@日期@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@天气@#@晴@#@多云@#@多云转阴@#@小雨@#@阴@#@阴@#@阴@#@多云转小雨@#@阴@#@阴转小雨@#@小雨转中雨@#@小雨转阴@#@风力@#@微风@#@3～4级@#@3～4级@#@4～5级@#@3～4级@#@3～4级@#@微风@#@3～4级@#@3～4级@#@4～5级@#@4～5级@#@4～5级@#@

（1）材料二图示时段内，泰州市________月份天气质量较好。

@#@（1分）@#@

（2）结合材料二、三，分析空气质量与气象条件的关系及原因。

@#@（4分）@#@（3）简析造成城市空气质量下降的主要污染源。

@#@（3分）@#@（4）作为一名中学生，你对提高城市空气质量，能做哪些力所能及的事？

@#@（2分）@#@C.【海洋地理】2014年12月2日，中国海军第十九批护航编队从山东青海港启航，开赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。

@#@读该护航编队途径的印度洋海域图（图26），回答下列问题。

@#@（10分）@#@图26@#@ @#@@#@

（1）2014年12月，护航编队在经过马六甲海峡时风浪很小，原因是__________________。

@#@途经北印度洋海区时为______（填“顺”或“逆”）风______（填“顺”或“逆”）水。

@#@（3分）@#@

（2）图中B处海岛类型为________，近年来为了应对海平面上升，B所在国家建了许多人工漂浮岛屿，其属于利用海洋的______________资源。

@#@（2分）@#@（3）图中C海域是世界上风暴潮最强烈的地区之一，试从气象、地形、水文、海湾形态等角度分析原因。

@#@（3分）@#@（4）索马里以东近海海域，夏季渔业资源比冬季丰富，请简要分析该现象形成的主要原因。

@#@（2分）@#@ @#@@#@D.【城乡规划】西安的古城墙俨然是世界领域内中国的迎宾新国门。

@#@虽然它经历了多次被拆的危机，最终在古城人民的保护下屹立不倒。

@#@读关中—天水经济区空间结构图及西安市与延安市城区图（图27），回答下列问题。

@#@（10分）@#@图27@#@

（1）该经济区构筑“一核、一轴、三辐射”的空间发展框架体系，其中“轴”和“辐射”作用主要依靠的交通运输方式是____________和____________。

@#@（2分）@#@

（2）由图可知，延安市城市地域形态为__________。

@#@西安市城市地域形态为____________，其优势为________________________________。

@#@（3分）@#@（3）该经济区的核心城市是____________________，试分析其成为核心城市的社会经济条件：

@#@______________________________________________。

@#@（3分）@#@（4）对于西安古城墙该如何保护？

@#@（2分）@#@泰州市2015届高三第二次模拟考试@#@地理参考答案及评分标准@#@1.D　2.A　3.C　4.A　5.C　6.D　7.D　8.B　9.C　10.B　11.A　12.B　13.B　14.A　15.C　16.C　17.B　18.C@#@19.BD　20.AC　21.BD　22.BD　23.CD　24.AB　25.BD　26.AC@#@27.（13分）@#@

（1）西北部以高原、山地为主，东南部以平原为主（2分）；@#@地势西（北）高，东南低。

@#@（2分）@#@

（2）西北风或偏北风（1分）　气温较高，气压较低，天气晴朗（2分）　受单一暖气团的控制。

@#@（1分）@#@（3）夏季多暴雨；@#@植被覆盖率低、下渗与蒸腾量少；@#@支流在天津汇集成扇形水系，地势低平，流速较慢，排泄不畅；@#@湖泊面积小，对河流的调蓄作用弱。

@#@（任答两点，2分）@#@（4）崇礼降雪期长，雪质雪量有保障；@#@温度、风速适宜；@#@多山地，地形条件优越。

@#@（3分）@#@28.（14分）@#@

（1）BC（1分）　能量密度大；@#@稳定性强，可连续使用；@#@地区适应性强。

@#@（2分）@#@

（2）有利：

@#@风能资源更丰富；@#@空间更大；@#@不占用耕地。

@#@（2分）@#@不利：

@#@施工难度更大；@#@运行和维护成本更高。

@#@（2分）@#@（3）特点：

@#@总量增大；@#@种类增多；@#@由非可再生能源为主变为以可再生能源为主。

@#@（2分）@#@原因：

@#@社会经济发展，能源需求量增大；@#@技术水平的提高；@#@风能、太阳能等能源清洁、可再生。

@#@（2分）@#@（4）劳动力素质高；@#@交通便利；@#@国家政策支持；@#@工业基础好，协作条件优；@#@技术先进；@#@资金雄厚；@#@市场需求量大。

@#@（任答三点，3分）@#@29.（13分）@#@

（1）沿河流（河谷）分布（1分）@#@

（2）（4分）@#@项目@#@甲地区@#@乙地区@#@气候类型@#@亚热带季风气候@#@自然带类型@#@温带荒漠带@#@农业生产@#@优势条件@#@夏季光照强，昼夜温差大@#@限制因素@#@旱涝灾害频繁@#@（3）开放性　缓解能源紧张状况、优化能源消费结构；@#@带动相关产业发展；@#@促进基础设施建设。

@#@（3分）@#@（4）新疆盛产棉花、羊毛，接近原料产地；@#@靠近邻国，便于开拓国际市场；@#@交通便利；@#@劳动力廉价；@#@政策优惠。

@#@（3分）@#@（5）（2分）@#@同意。

@#@理由：

@#@温带大陆性气候，夏季高温，光照条件好，昼夜温差大，利于作物生长；@#@夏季有冰雪融水作为灌溉水源，土地面积广阔，租金低。

@#@@#@不同意。

@#@理由：

@#@该地为温带大陆性气候，干旱少雨，水源短缺；@#@过度开垦易加剧土地荒漠化；@#@不合理灌溉易造成土壤盐碱化。

@#@（观点和理由一致，即可）@#@30A.【旅游地理】@#@（10分）@#@

（1）冰川侵蚀　特定位置　历史文化价值（3分）@#@

（2）旅游资源等级高，特色鲜明；@#@市场距离近；@#@邻近高速公路，交通便捷。

@#@（3分）@#@（3）景区串联成环形线路，避免行程重复；@#@旅游资源类型多样，组合好。

@#@（2分）@#@（4）保护景区生态环境：

@#@控制游客规模，不超过景区环境容量；@#@加强景区与基础设施的建设，提高景区接待能力，加强旅游管理，加大宣传力度，提高品牌效应。

@#@（2分）@#@30B.【环境保护】@#@（10分）@#@

（1）3（1分）@#@

（2）降水越多空气质量越好；@#@风力越大空气质量越好；@#@因为雨雪能吸附尘埃，净化空气；@#@风力越大，越有利于空气的扩散和净化。

@#@（4分）@#@（3）汽车尾气、工业废气、生产生活矿物燃料的燃烧、地面扬尘等。

@#@（3分）@#@（4）参与防治城市大气污染的宣传活动；@#@践行文明、节约、低碳的消费方式和生活习惯。

@#@（2分）@#@30C.【海洋地理】@#@（10分）@#@

（1）位于赤道低气压带，盛行上升气流　顺　顺（3分）@#@

（2）珊瑚岛　空间（2分）@#@（3）雨季飓风多发；@#@沿海地势低平；@#@河流径流大；@#@喇叭形海湾加剧潮势。

@#@（3分）@#@（4）夏季受西南季风影响，索马里海域底层海水上升，形成上升补偿流，带来大量营养盐类。

@#@（2分）@#@30D.【城乡规划】@#@（10分）@#@

（1）铁路　公路（2分）@#@

（2）放射式（或条带式）　集中式　方便居民生活，便于行政管理，节省基础设施投资。

@#@（3分）@#@（3）西安（1分）　战略区位重要；@#@科教实力雄厚；@#@工农业基础良好；@#@文化积淀深厚；@#@城镇带初步形成；@#@辐射带动作用明显。

@#@（任答两点，2分）@#@（4）合理规划城市；@#@提高保护意识；@#@制定法律法规严格保护；@#@注重对非物质文化遗产的传承与保护。

@#@（任答两点，2分）@#@";i:

18;s:

23901:

"江西省赣州市高三摸底考试理科综合能力测试word版@#@2018年江西省赣州市高三3月摸底考试@#@理科综合能力测试2018年3月@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H-1C-12O-16K-39Ca-40C1-35.5Cu-64Zn-65I-127@#@第I卷（选择题，共126分）@#@一、单项选择题（本题共13小题，每小题6分，共78分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有项是最符合题意）@#@1.下列有关细胞中酶和ATP的叙述，正确的是@#@A.酶和ATP的组成元素中都含有磷元素@#@B.细胞内的吸能反应过程伴随着ATP的形成@#@C.酶的催化过程和自身被分解的过程均需消耗能量@#@D.ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能@#@2.研究发现，直肠癌患者体内存在癌细胞和肿瘤干细胞。

@#@用姜黄素治疗，会引起癌细胞内BAX等凋亡蛋白的表达，诱发癌细胞凋亡：

@#@肿瘤干细胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白，能有效排出姜黄素，因此不会凋亡，而是增殖分化形成癌细胞。

@#@下列说法错误的是@#@A.肿瘤干细胞的增殖与分化过程都需要消耗ATP@#@B.编码BAX蛋白和ABCG2蛋白的基因都属于原癌基因@#@C.肿瘤干细胞与癌细胞中基因的执行情况不完全相同@#@D.用ABCG2抑制剂与姜黄素联合治疗，可促进肿瘤干细胞凋亡@#@3.脊髓灰质炎病毒是一种单股正链RNA病毒，可引起脊髓灰质炎。

@#@下图是该病毒在宿主细胞内增殖的示意图。

@#@下列有关叙述正确的是@#@A.该病毒的遗传物质中含有密码子@#@B.酶X是RNA聚合酶，其合成和发挥作用的场所是细胞核@#@C.该病毒在宿主细胞的核糖体上合成多肽链需酶X的催化@#@D.+RNA复制产生子代+RNA的过程，消耗的嘌呤碱基数不等于嘧啶碱基数@#@4.已知一男子患有某种单基因遗传病，其父母和妻子均正常，但妻子的母亲也患有该遗传病。

@#@下列叙述不合理的是@#@A.若该病为伴X染色体遗传病，则这对夫妇所生子女患该病的概率为50%@#@B.若该病为伴X染色体遗传病，则男性中的发病率等于该致病基因的基因频率@#@C.若该病为常染色体遗传病，则该男子的父母都是杂合子，其妻子的父母都是纯合子@#@D.若男子有一个患同种遗传病的妹妹，则这对夫妇所生子女患该病的概率相等@#@5.用适宜浓度的生长素（IAA）、赤霉素（GA）及植物激素抑制剂S处理水仙茎切段，48小时后测得水仙茎切段的伸长率如图所示，该实验数据不能支持的结论是@#@A.不添加IAA和GA时茎段仍能生长@#@B.IAA和GA均能促进茎伸长，IAA的作用效果更好@#@C.IAA和GA在促进茎伸长时具有协同作用@#@D.植物激素抑制剂S能抑制IAA和GA的作用@#@6．下列有关种群、群落和生态系统的说法，正确的是@#@A.种群密度、性别比例是所有种群都具有的特征@#@B.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显@#@C.鱼因污染死亡后，尸体腐烂导致污染加重，更多鱼类死亡，这属于正反馈调节的事例@#@D.流经农田生态系统和城市生态系统的总能量都是其植物所固定的太阳能@#@7.化学与生活密切相关。

@#@下列说法正确的是@#@A.中国古代利用明矾溶液清除铜镜表面的铜锈@#@B.减少二氧化硫排放可以消除雾霾@#@C.检查消化系统使用“钡餐”的成分是碳酸钡@#@D.食品中的抗氧化剂对人体无害且均具有氧化性@#@8.阿伏加德罗常数的值为NA。

@#@下列说法正确的是@#@A.23gC2H6O含C-H键数目一定为3NA@#@B.标准状况下，22.4LCH3Cl含氢原子数目为3NA@#@C.1mol·@#@L-1NH4Fe（SO4）2溶液中NH4+数目小于NA@#@D.电解法精炼铜时，阳极溶解32g，转移电子数一定为NA@#@9.我国清代《本草纲目拾遗》中记载药物“鼻冲水”写道：

@#@“贮以玻璃瓶，紧塞其口，勿使泄气，则药力不减，气甚辛烈，触人脑，非有病不可嗅……虚弱者忌之。

@#@宜外用，勿服”。

@#@“鼻冲水”的主要成分可能是@#@A.氨水@#@B.氢氟酸@#@C.醋@#@D.稀硫酸@#@10.近年来我国科学家在青嵩素应用领域取得重大进展，如利用下述反应过程可以制取治疗疟疾的首选药青蒿琥酯。

@#@下列有关说法正确的是@#@A.青蒿素分子中所有碳原子在同一平面内@#@B.反应①属于还原反应，反应②理论上原子利用率可达100%@#@C.双氢青蒿素属于芳香族化合物@#@D.青蒿琥酯可以发生水解、酯化以及加聚反应@#@11.下列实验中，所选装置合理的是@#@A.分离苯和溴苯的混合物，选①@#@B.MgCl2溶液得到无水MgCl2，选②@#@C.实验室用电石制乙炔气体，选③@#@D.除去氯气中少量的氯化氢气体，选④@#@12.W、X、Y、Z为短周期主族元素原子序数依次增大。

@#@W原子最外层电子数等于其电子层数的3倍；@#@W和X能组成两种离子化合物；@#@Z的最高价氧化物对应的水化物和气态氢化物都是强酸：

@#@向Z的氢化物的水溶液中逐滴滴入XYW2溶液至过量开始没有沉淀后逐渐产生白色沉淀。

@#@下列推断正确的是@#@A.简单离子半径：

@#@X>@#@Y>@#@Z>@#@W@#@B.最高价氧化物对应水化物的碱性：

@#@X<@#@Y@#@C.工业上电解XZ的饱和溶液可得到Z的单质@#@D.向X2W2中加入YZ3溶液一定不产生沉淀@#@13.T℃下，三种硫酸盐MSO4（M：

@#@Ca2+、Ba2+、Sr2+）的沉淀溶解平衡曲线如图所示。

@#@已知：

@#@pM=－lgc（M），p（SO42-）=－1gc（SO42-）。

@#@下列说法正确的是@#@A.溶度积：

@#@BaSO4＞PbSO4>@#@SrSO4@#@B.Y点对SrSO4是不饱和溶液，能继续溶解SrSO4@#@C.Z点对应的溶液中c（Ba2+）<@#@c（SO42-），二者的浓度积等于1×@#@10－10@#@D.BaSO4不可能转化成PbSO4@#@二、选择题（本题共8小题，每小题6分。

@#@在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项是符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。

@#@全部选对的得6分，选对但不全的得3分。

@#@有选错的得0分）@#@14.下列四幅图的有关说法中正确的是@#@A.甲图中，氢原子向低能级跃迁时，氢原子的核外电子动能减小，电势能减小，原子能量减小@#@B.乙图中，在光颜色保持不变的情况下，入射光越强，饱和光电流越大@#@C.丙图中，射线甲由电子组成，射线乙为电磁波，射线丙由α粒子组成@#@D.丁图中，链式反应属于轻核的聚变@#@15.某同学利用传感器绘出了一个沿直线运动的物体在不同运动过程中，位移x、速度v、加速度a随时间t变化的图像，如图所示。

@#@若该物体在t=0时刻，初速度为零，则表示该物体沿单一方向运动的图像是@#@16.美国在2016年2月11日宣布“探测到引力波的存在”。

@#@天文学家通过观测双星轨道参数的变化来间接验证引力波的存在，证实了GWl50914是两个黑洞并合的事件。

@#@该事件中甲、乙两个黑洞的质量分别为太阳质量的36倍和29倍，假设这两个黑洞，绕它们连线上的某点做圆周运动，且这两个黑洞的间距缓慢减小。

@#@若该黑洞系统在运动过程中各自质量不变且不受其它星系的影响，则关于这两个黑洞的运动，下列说法正确的是@#@A.甲、乙两个黑洞运行的线速度v大小之比为36：

@#@29@#@B.甲、乙两个黑洞运行的角速度ω大小之比为36：

@#@29@#@C.随着甲、乙两个黑洞的间距缓慢减小，它们运行的周期T也在减小@#@D.甲、乙两个黑洞做圆周运动的向心加速度a大小始终相等@#@17、如图所示，1、2两个小球以相同的速度v0水平抛出。

@#@球1从左侧斜面抛出，经过t1时间落回斜面上，球2从某处抛出，经过t2时间恰能垂直撞在右侧的斜面上。

@#@已知左、右侧斜面的倾角分别为α=37°@#@、β=53°@#@，（已知sn37°@#@=0.6）则@#@A、t1：

@#@t2=@#@：

@#@1@#@B、t1：

@#@t2=1：

@#@@#@C、t1：

@#@t2=1：

@#@1@#@D、t1：

@#@t2=2：

@#@1@#@18、如图甲所示，等离子气流（由高温高压的等电量的正、负离子组成）由左方连续不断的以速度v0射入P1和P2两极板间的匀强磁场中，由于在线圈A中加入变化的磁场，导线ab和导线cd在0～2s内相互排斥，2～4s内相互吸引，规定向左为磁感应强度B的正方向，线圈A内磁感应强度B随时间t变化的图像可能是图乙中的@#@@#@19、某发电机输出的交流电如图所示，经理想变压器升压后向远处输送，最后经理想变压器降压后输送给用户，则下列说法正确的是@#@A.发电机输出交流电压的有效值为500V@#@B.用户获得的交流电率为50Hz@#@C.若增加升压变压器原线圈的匝数，输电线上损失的功率将减小@#@D.若增加用户用电负载的数量，输电线上损失的功率将增加@#@20.如图所示，质量为m的带电小物块置于倾角53°@#@的光滑斜面上，当整个装置处于竖直向下的匀强电场中时，小物块恰好静止在高为H的斜面顶端，现将电场方向突然改为水平向右，而电场强度大小不变，重力加速度为g，sin37°@#@=0.6，cos37°@#@=0.8，则小物块从斜面顶端开始到着地过程中@#@A.电势能减小mgH@#@B.电势能减小0.6mgH@#@C.动能增加@#@mgH@#@D.动能增加2mgH@#@21，如图所示表面光滑、半径为R的绝缘半球固定在水平地面上，置于半球表面上的两小球质量分别为m1和m2（大小忽略不计）并带异种电荷处于平衡时，小球m1、m2与半球球心连线与整直方向的夹角分别为30°@#@、60°@#@，设这两个小球的质量之比为@#@，小球与半球之间的压力之比为@#@、则以下说法正确的是@#@A.@#@=@#@B.@#@=@#@C.@#@=@#@D.@#@=@#@三、非选择：

@#@包括必考题和选考题两部分。

@#@第22题-第32题为必考题，每个试题考生都必须做答、第3题第38题为选考题，考生根据要求做答。

@#@@#@

（一）必考题（共129分）@#@22、（6分）在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线及220V的交流电源。

@#@@#@

（1）为了完成实验，还须从下图（a）中选取实验器材，其名称是___________________。

@#@@#@

（2）某学生在实验中所得到的其中一条纸带，从纸带上便于测量的点开始，每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图（b）所示。

@#@打点计时器电源的频率为50Hz，计算结果保留三位有效数字。

@#@@#@①通过分析纸带数据，计数点3对应的速度大小为______________m/s；@#@@#@③小车加速度的大小为a=______________m/s2。

@#@@#@23、（9分）用下列器材组装成一个电路，既能测量出电池组的电动势E和内阻r，又能同时描小灯泡的伏安特性曲线。

@#@@#@A电压表V1（量程6V、内阻很大）@#@B.电压表V2（量程3V，内阻很大）@#@C、电流表A（量程3A、内阻很小）@#@D.滑动变阻器R（最大阻值10Ω、额定电流4A）@#@E.小灯泡（2A、5W）@#@F.电池组（电动势E、内阻r）@#@G.开关一只，导线若干@#@实验时，调节滑动变阻器的阻值，多次测量后发现：

@#@若电压表V1的示数增大，则电压表V2的示数减小。

@#@@#@

（1）请将设计的实验电路图在右图虚线方框中补充完整@#@@#@

（2）每一次操作后，同时记录电流表A、电压表V1和电压表V2的示数，组成两个坐标点（I1，U1）、（I1，U2）标到U-I坐标中，经过多次测量，最后描绘出两条图线，如图所示，则电池组的电动势E=_____________V、内阻r=____________Ω。

@#@（结果保留两位有效数字）@#@（3）在U-1坐标中两条图线在P点相交，此时滑动变阻器连入电路的阻值应为____________Ω。

@#@@#@24.（14分）如图所示，小球A系在细线的一端，线的另一端固定在O点，O到光滑水平面的距离为h=0.8m，已知A的质量为m，物块B的质量是小球A的3倍，物块B置于水平传送带左端的水平面上且位于O点正下方，传送带右端有一带半圆光滑轨道的小车，小车的质量是小球A的5倍，水平面、传送带及小车的上表面平滑连接，物块B与传送带间的动摩擦因数为μ=0.5，其余摩擦不计，传送带长L=1.5m，以恒定速率v=4m/s顺时针运转。

@#@现拉动小球A使线水平伸直后由静止释放，小球运动到最低点时与物块B发生弹性正碰，若小车不固定，物块B刚好能滑到与圆心O1等高的C点，重力加速度g取10m/s2，小球与物块均可视为质点。

@#@求：

@#@@#@

（1）小球A和物块B相碰后物块B的速度v大小；@#@@#@

（2）若物块B的质量为mB=1kg，求物块B与传送带之间由摩擦而产生的热量Q；@#@@#@（3）小车上的半圆轨道半径R大小。

@#@@#@25.（18分）如图所示xoy坐标系中，在y>@#@0区域内存在垂直坐标平面向里的匀强磁场；@#@在－l≤x≤0的第Ⅲ象限内存在沿y轴负方向的匀强电场：

@#@在x>@#@0的第IV象限内有一个带负电的固定点电荷（图中未标出）。

@#@一质量为m，带电量为q的带正电粒子，以初速度v0沿x轴正方向从x轴上的M（－l，0）点射入电场区域，粒子重力可忽略。

@#@粒子经过N（0，@#@）点后，以恒定速率经过（@#@，0）点进入磁场区域并回到M点。

@#@求：

@#@@#@

（1）匀强电场的电场强度E；@#@@#@

（2）匀强磁场的磁感应强度B；@#@@#@（3）粒子从N点到M点所用的时间t.（结果可保留根式）@#@26.（14分）过氧化钙是一种在水产养殖中广泛使用的供氧剂。

@#@某实验研究小组用下图所示的装置制取过氧化钙并测定产品的含量。

@#@@#@有关过氧化钙的性质如下@#@外观与性状@#@溶解性@#@稳定性@#@过氧化钙（CaO2）@#@白色结晶，无臭无味，有潮解性@#@难溶于水，且不溶于乙醇、乙醚@#@常温下稳定，加热至315℃时开始分解@#@回答下列问题@#@I.过氧化钙的制备@#@称取7.5gCaCl2·@#@2H2O，用5mL水溶解，加入25mL30%的H2O2，边搅拌边滴加由5mL浓NH3·@#@H2O和20mL冷水配成的溶液，保持在0~5℃下充分反应半小时后抽滤，得到粗产品CaO2·@#@8H2O。

@#@分别用少量冷水、乙醇洗涤该产品2-3次，在150℃下烘0.5~1h，冷却得到产品无水过氧化钙。

@#@@#@

（1）图①盛装“CaCl2和H2O2混合液”的仪器名称___________________。

@#@@#@

（2）写出反应生成CaO2·@#@8H2O的化学方程式___________________。

@#@@#@（3）抽滤后得到的晶体依次使用蒸馏水、乙醇洗涤，使用乙醇洗涤的目的是__________________________________________________________。

@#@@#@（4）用图②装置抽滤时，使用抽气泵抽真空前，应先关闭活塞_______________（填“a”或“b”）。

@#@@#@（5）反应温度以0～5℃为宜的原因__________________________________________________。

@#@@#@Ⅱ.产品中CaO2含量的测定@#@准确称取0.15g无水过氧化钙样品于锥形瓶中，加入50mL水和15mL2mol·@#@L-1HCI，振荡使之溶解，立即用0.02mol·@#@L-1的KMnO4溶液滴定至溶液呈微红色且半分钟内不褪色为止，重复实验3次，平均消耗20.00mLKMnO4溶液。

@#@@#@

（1）产品中CaO2的质量分数为____________________。

@#@@#@

（2）若滴定后仰视读数，则测得样品中CaO2的含量_______________（填“偏高”“偏低”或“不变”）。

@#@@#@27.（14分）纳米氧化锌是一种多功能性的新型无机材料，在橡胶、玻璃、涂料等各个领域广泛的应用。

@#@工业由粗氧化锌（含少量FeO、CuO等杂质）制备活性氧化锌的工业流程如下：

@#@@#@已知：

@#@Fe3+、Fe2+、Cu2+完全沉淀的pH分别是：

@#@3.2，8.1，6.7@#@

（1）“酸浸”时用的硫酸溶液的密度为1.4gmL-1，质量分数为70%，则该硫酸的物质的量浓度为_______________。

@#@@#@

（2）焙烧前粉碎的目的是_________________________________________。

@#@@#@（3）滤液中加锌粉的目的是_______________________________________。

@#@@#@（4）物质A的主要成分______________（填化学式），检验A中阳离子的方法是____________________________________________________。

@#@@#@（5）滤液中加H2O2发生反应的离子方程式______________________________________。

@#@@#@（6）6.82g碱式碳酸锌[aZn（OH）2·@#@bZnCO3·@#@cH2O]恰好溶解在40mL3mol·@#@L-1HCI中，同时产生448mLCO2（标准状况下），试推算碱式碳酸锌的化学式为____________________________________。

@#@@#@28.（15分）碳和氮的化合物在生产生活中广泛存在。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）三氯化氮（NCl3）是一种黄色、油状、具有刺激性气味的挥发性有毒液体，各原子均满足8电子稳定结构，其电子式是_____________________。

@#@氯碱工业生产时，由于食盐水中通常含有少量NH4Cl，而在阴极区与生成的氯气反应产生少量NCl3，该反应的化学方程式为____________________。

@#@@#@

（2）一定条件下，不同物质的量的CO2与不同体积的10mol/LNaoH溶液充分反应放出的热量如下表所示：

@#@@#@反应序号@#@n（CO2）/mol@#@V（NaOH）/L@#@放出的热量/kJ@#@1@#@0，5@#@0.75@#@A@#@2@#@1.0@#@2.00@#@b@#@该条件下CO2与NaOH溶液反应生成NaHCO3的热化学反应方程式为_________________________。

@#@@#@（3）利用CO可以将NO转化为无害的N2，其反应为：

@#@2NO（g）+2CO（g）@#@N2（g）+2CO2（g），向容积均为1L的甲，乙两个恒温（温度分别为300℃、T℃）容器中分别加入2.00molNO和200molCO，测得各容器中n（CO）随反应时间t的变化情况如下表所示：

@#@@#@t/min@#@0@#@40@#@80@#@120@#@160@#@n甲（CO）/mol@#@2.00@#@1.50@#@1.10@#@0.80@#@0.80@#@n乙（CO）/mol@#@2.00@#@1.45@#@1.00@#@1.00@#@1.00@#@①甲容器中，0~40mnin内用NO的浓度变化表示的反应速率v（NO）=________________。

@#@@#@②该反应的△H___________0（填“>@#@”或“<@#@"@#@）。

@#@@#@③甲容器反应达到平衡后，若容器内各物质的量均增加1倍，则平衡_________（填“正向”、逆向”或“不”）移动。

@#@@#@（4）常温下，在（NH4）2C2O4溶液中，反应NH4++C2O42-+H2O@#@NH3·@#@H2O+HC2O4ˉ的平衡常数K=___________。

@#@（已知常温下，NH3·@#@H2O的电离平衡常数kb=2×@#@10-5，HC2O4的电离平衡常数ka1=5×@#@10-2，ka2=5×@#@10-5）@#@（5）在酸性电解质溶液中，以情性材料作电极，将CO2转化为丙烯的原理如下图所示：

@#@@#@①大阳能电池的负极是__________。

@#@（填“a”或“b"@#@）@#@②生成丙烯的电极反应式是________________________________________。

@#@@#@29.（9分）植物叶片光合作用合成的有机物除了供叶片自身所需外，还会大量运输到茎、果实、根等其它器官利用或储存起来。

@#@为研究温度对光合产物运输的影响，科学家把14CO2供给甘蔗叶片吸收以后，分别置于不同条件下培养，相同时间后测定其光合产物一一14C标记的碳水化合物的运输情况，结果如下：

@#@@#@@#@

（1）叶片吸收14CO2后先固定为_______________________化合物，再在光反应提供的___________________的作用下还原为14C光合产物。

@#@@#@

（2）从曲线可以看出，有机物运输的最适温度是在22℃左右。

@#@低于最适温度，可能的原因是植株呼吸作用减弱，产生的____________________减少，导致运输速度降低；@#@高于最适温度，可能的原因是植株呼吸作用增强，消耗的__________________增多，导致运输速度降低。

@#@@#@（3）从表格可以看出，当土温大于气温时，甘蔗光合产物运向根部的比例___________________；@#@当气温高于土温时，则有利于光合产物向_________________运输。

@#@@#@30.（7分）发热是流感常见的症状之一，请回答下列相关问题：

@#@@#@

（1）当流感病毒侵入人体后，流感病毒促使机体产生某些物质，这些物质作用于下丘脑的_________________中枢，该中枢通过传出神经纤维末梢分泌的_______________作用于骨骼肌等组织器官，同时这些物质会引起________________和肾上腺分泌相应激素，促进机体增加产热@#@

（2）持续发热会使体液减少，通常通过静脉注射质量分数为5%的葡萄糖溶液和质量分数为0.9%的氯化钠溶液来矫正，这两种溶液的共同作用是补充水分、_______________。

@#@@#@（3）持续发热容易导致血浆PH下降，医生一般会给患者静脉注射一种碱制剂，以维持血浆的酸碱平衡，该碱制剂是______________。

@#@@#@31、（10分）科学家研究发现，细胞膜的跨膜蛋白中，有一种与水的跨膜运输有关的水通道蛋白，回答下列问题：

@#@@#@

（1）细胞膜上跨膜蛋白的合成类似于分蛋白，核糖体上合成的肽链需要在___________________中加工和修饰后，再运输到细胞膜上。

@#@@#@

（2）从细胞膜的结构分析，由于磷脂双分子层内部具有__________________的原因，水分子自由扩散通过细胞膜时会受到一定的阻碍，现经研究确认，细胞膜上的水通道蛋白能帮助水分子。

@#@从低渗溶液向高渗溶液方向跨膜运输，这种水分子跨膜运输的方式是__________________。

@#@@#@（3）哺乳动物红细胞在低渗溶液中能迅速吸水胀破，有人推测这可能与哺乳动物红细胞膜上的水通道蛋白有关，请设计实验，验证这个推测是正确的（要求写出实验思路，预期实验结果）。

@#@@#@实验设计思路______________________________________________________。

@#@@#@预期实验结果______________________________________________________。

@#@@#@32，（13分）科学家发现多数抗早性农作物能通过细胞代谢，产生一种代谢产物，调节根部细胞液的渗透压，请回答下列问题。

@#@@#@

（1）经检测，这种代谢产物只能在根部细胞产生，而不能在其它部位的细胞产生，究其根本原因，这是由于_____________________________________的结果@#@

（2）现有某抗旱农作物，体细胞内有一个抗早基因（R），其等位基因为r（早敏基因）。

@#@研究发现R、r的部分核苷酸序列如下：

@#@@#@据此分析，抗早基因突变为早敏基因的根本原因是________________；@#@研究得知与抗早有关的代谢产物主要是糖类，则该抗早基因控制抗早性状的方式是________________________________。

@#@@#@（3）已知抗早性（R）对早敏性（r）为显性，多颗粒（D）对少颗粒（d）为显性，两对等位基因分别位于两对同源染色体上，纯合的早敏性多颗粒植株与纯合的抗旱性少颗粒植株杂交，F1自交，F2抗早性多颗粒植株中双杂合子占的比例是_______________；@#@若拔掉F2中所有的早敏性植株后，剩余植株自交，F1中早敏性植株的比例是_______________@#@（4）请利用抗早性少颗粒（Rrdd）和早敏性多颗粒（rrDd）两植物品种作试验材料。

@#@@#@设计一个快速育种方案（仅含一次杂交），使后代个体全部都是抗旱性多颗粒杂交种（RrDd），用文字简要表述：

@#@___________________________________________________________________________。

@#@@#@

（二）选考题：

@#@共45分。

@#@@#@请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所";i:

19;s:

25986:

"中小企业财务报表分析研究@#@中小企业财务报表分析研究@#@——以某某公司为例@#@摘要@#@现如今，我国的社会制度愈发完善，市场经济飞速发展，大批中小企业借助这个时机迅速崛起，蓬勃发展，在我国经济市场上占据了不可小觑的地位。

@#@中小企业的发展激励了大众创业，也容纳了诸多待业人才，同时，中小企业因制度、管理不够完善，出现了经营、融资、负债等各方面的问题。

@#@要想解决问题就必须深入了解企业，而财务报表是了解企业最好的工具。

@#@财务报表是一个公司对外展示自己非常重要的工具，它反映了该企业的财务状况、经营成果和现金流量，从而对企业财务能力进行分析。

@#@@#@本文所研究的某某公司就是一家在钢铁贸易行业的小型企业，以分析主体财务能力为目标，首先对中小企业以及财务报表分析的相关概念进行介绍，其次运用比率分析法、文献分析法和因素分析法分析某某公司的利润、收入构成情况，然后对某某公司四个方面的财务能力--偿债能力、营运能力、盈利能力和发展能力进行分析，从中具体分析多个财务指标，最后得出结论，以期对我国中小企业的长久发展做出贡献。

@#@@#@关键词：

@#@中小企业；@#@财务报表分析；@#@财务风险；@#@广东和润@#@ @#@@#@一、绪论@#@

（一）问题的提出@#@在经济全球化的今天，中小企业成为了我国国民经济的主力军。

@#@在当今社会就业压力大，经济结构混乱的局面下，中小企业的发展起着重要作用。

@#@财务报表分析指标是企业财务分析的主要依据，让企业决策者更清晰的了解财务分析数据，可以科学准确地做出合理抉择，为公司未来的发展前景提供有力的支持。

@#@因此，准确且有说服力的财务报表分析就变得无比重要。

@#@然而中小企业的财务分析存在诸多问题，难以得出有效的分析结论。

@#@近年来，中小企业财务报表管理体系逐渐完善，同时财政部增添了一系列关于中小企业财务报表的修订计划，为中小企业的财务报表的制定及分析提供了指导。

@#@@#@在激烈的竞争环境下，中小企业管理者一味追求利益最大化，忽视了对其他方面的具体分析。

@#@一份完善的财务报表分析，对于管理者来说，能快速清晰地了解经营管理的问题；@#@对于投资者来说，能让投资实现最大收益；@#@对于债权人来说，可以清晰了解公司的偿债能力。

@#@财务知识变得越来越重要，在这时，企业有一位对财务知识通透的人员无疑会让企业得到更好的发展。

@#@@#@

（二）本论文相关的国外研究动态综述@#@1．哈佛大学管理学教授波特认为财务分析就是价值分析@#@波特（1987）认为价值可看成是资金的形成和增值，而价值链就是价值增值的各个环节。

@#@对企业的财务活动进行分析，本质上是对企业的价值运动进行分析。

@#@因此，在现在的财务分析中可以融入波特的价值链分析的思想，让两种分析相互交流，互为补充。

@#@@#@2．唐纳森布朗提出杜邦财务分析法@#@唐纳森布朗（1919）通过分析各种财务指标的相关联系，建立财务分析指标体系及模型，综合分析财务状况的方法。

@#@杜邦分析法只分析财务方面的信息，不能全面的反映企业的综合实力，有着比较大的局限性,所以在实际运用中需要结合其他分析法进行分析。

@#@@#@3．1928年华尔与邓宁提出综合比率分析@#@综合比率分析被公认为“华尔分析模式”，这个模式在他们合著的《财务报表比率分析》一书首次提出，至今仍在国际财务分析实践中广泛应用。

@#@同时，吉尔曼学派与修马兹学派也提出趋势分析法、经营分析理论、动态分析与静态分析。

@#@@#@（三）本论文相关的国内研究动态综述@#@1．财务报表分析相关论文研究@#@徐嘉唯（2019）结合五矿钢铁沈阳有限公司针对盈利能力这一指标研究分析认为，盈利能力是反映中小企业营运成果的先决条件，他从财务角度对盈利能力产生影响的指标分析，提高财务人员的分析水平和辨别财务风险的能力，为企业管理者提供决策依据。

@#@陈蕊（2017）通过对深圳英飞拓科技股份有限公司的研究指出财务风险评价体系对于公司发展的重要性，对公司四大财务能力风险进行评价，最后提出对策建议，降低财务风险。

@#@@#@2．财务报表分析中存在的问题@#@王光银（2019）认为财务分析存在诸多问题，财务人员的素质、能力方面有待提高，财务分析内容片面，不具有足够的说服力，无法满足各层次人员对财务报表分析的需求。

@#@在文章中，王光银针对这些问题提出了一定的解决对策和建议，以促进财务分析为中小企业经营管理提供有力的支持。

@#@张明熠、宋鑫悦、高祥、卢世宁（2019）基于财务比率分析法针对偿债能力、营运能力和盈利能力指标作出了相关阐述，提出了中小企业管理层对财务分析不重视及在实际运用财务指标没有具体完善等问题，并给出相应的改善对策。

@#@赵梓杰（2018）认为财务报表分析在企业管理中具有重要作用，财务报表的各项数据分析能够具体反映经营管理中存在的问题，有助于企业管理者，甚至于市场投资者、债权人更快更完善地了解企业经营状况。

@#@然而在研究中发现，许多的中小企业对于财务报表记录、分析这一块明显不够重视。

@#@为此，在文章中通过举例分析详细阐述了资产负债表、利润表和现金流量表在企业财务管理中的具体作用。

@#@胡林（2018）在文章中指出中小企业财务报表分析方法中的局限性，企业存在的管理漏洞会造成企业经济利益的流失等问题，并针对财务分析中存在的问题作出相应的对策。

@#@@#@（四）论文的创新点及理论和实践意义@#@1．创新点@#@财务分析在中小企业中已经由“奢侈品”转变成“必需品”，但是在现有财务分析中还存在许多的问题，现在大部分的研究仅仅是选择财务分析中的某一方面作为研究方向。

@#@相对于其他方面来说，对我国中小企业系统以及结合具体数据的财务分析研究就寥寥无几。

@#@针对上述问题，本文基于对现有研究进行系统梳理，借鉴相关研究的理论成果，补充和完善中小企业财务分析有关内容。

@#@@#@2．研究意义@#@从理论意义上来说，我国财务报表分析首先通过对企业原始财务数据的收集，其次计算得出反映各类财务指标的相关数据，最后通过比较、分析财务指标对某某公司运营的影响。

@#@财务分析最大的贡献不在于了解过去，而是开启未来。

@#@@#@从现实意义上来说，中小企业逐渐承担了更加重要的社会责任，为社会解决大量务工人员闲置问题。

@#@中小企业成立时间有限，公司人才利用的缺失，管理制度不够完善，导致了高素质人才的吸纳能力有限，但也吸纳了不同素质的劳动力，极大地拓宽了就业渠道。

@#@从2017年以来，某某公司开始出现产能过剩、同质化竞争激烈等问题，相应的盈利能力、发展能力逐渐减弱，而财务报表分析可以找出影响问题的原因，使决策者可以提出有效解决措施，让中小企业发展越来越好，即维护了社会的稳定，也有利于经济的发展。

@#@@#@（五）论文的主要研究内容与组织结构@#@1．研究内容@#@

（1）绪论针对财务报表分析提出问题，介绍财务报表分析国内外研究情况，研究创新点、背景、意义以及相关理论，明确了本文的研究内容，具体明了的展现了本文研究的基本框架。

@#@@#@

（2）研究理论中介绍了本文相关的理论。

@#@@#@（3）某某公司简介及财务状况分析介绍了该公司的基本情况，介绍公司财务现状分析及存在的问题。

@#@@#@（4）某某公司财务能力分析通过运用比率分析法、文献分析法和因素分析法等对某某公司近几年财务数据进行盈利能力、偿债能力、营运能力和发展能力的简要分析，并详细分析了某某公司各项财务能力指标对企业的影响。

@#@@#@（5）对本文的研究结论。

@#@@#@2．组织结构@#@图1-1研究框架@#@二、研究理论@#@

（一）中小企业的划分@#@中小企业分为中型企业、小型企业以及微型企业，这类企业相较于大型企业来说为经营人数较少，营运规模较小的企业。

@#@在我国，不同行业的划分标准不一样。

@#@我国随着经济的不断发展，中小企业的界定标准也不断发生变化。

@#@国家统计局在2011年7月颁布的《中小企业划型标准的规定》是目前对中小企业划分的标准。

@#@文章中选取了某某公司为例，该公司管理层人数10人，员工总人数193人，2018年全年营业总收入1.06亿元，且该公司为制造业，属于工业的范畴，根据划分标准，该公司属于小型企业。

@#@@#@

（二）财务报表概述@#@财务报表又称会计报表，是企业财务信息的核心载体。

@#@从资金流向看，企业经济活动主要包括筹资、投资和经营等活动；@#@从价值变化过程来看，企业经济活动涉及产、供、销三大环节；@#@财务报表涉及企业经济活动的各个方面。

@#@这些企业活动在会计系统中主要被表现为会计数据，并最终以会计报表的形式对外呈报。

@#@@#@（三）研究方法概述@#@本文主要运用了垂直分析法、比率分析法和文献分析法对某某公司财务报表进行分析。

@#@垂直分析法是通过计算各个项目占总体的比重，分析该项目在总体中的重要程度，最后将现期比例与基期比例相比较，就可以看出该项目变化如何；@#@比率分析法是将同一期的相关数据进行比较，通过计算得出比率，一般用来分析和评价公司经营活动和财务状况，它被称为财务分析中最重要的工具；@#@文献分析法通过对财务分析在中小企业管理中的应用、财务分析存在的问题与解决对策的文献进行搜集、整理，通过研究文献对财务报表分析有了系统认识后，借鉴其研究方法，总结财务报表分析经验。

@#@@#@三、某某公司简介及财务状况分析@#@

（一）某某公司简介@#@公司成立于2006年，更名前为广东和润精密五金材料股份有限公司，现位于东莞市松山湖畔的大岭山镇杨屋第一工业区，目前公司有三个直属子公司，分别为江门分公司、梅州分公司以及成都分公司。

@#@公司主要业务为高精铝、铜合金以及不锈钢板带的生产和销售。

@#@经过全公司员工7年的不懈努力，公司已经成为国内高精密金属材料市场中客户群最大的品牌之一。

@#@并已成功通过ISO9001:

@#@2008国际质量体系认证，并于2011年誉为“最具成长性民族品牌”。

@#@根据企业划分标准，该公司属于中小企业。

@#@@#@近年来我国该行业销售量不断上升，市场规模在不断扩大。

@#@随着国民生活水平的提高，品牌五金被越来越多的普通百姓选择。

@#@但是我国目前五金企业规模小，中低档产品过剩的问题由来已久，急需我们加快调整产品结构的速度，不断地进行科技创新，同时将企业进行合并重组，培育出骨干企业不断地引领我国五金行业发展。

@#@@#@

（二）某某公司财务状况分析@#@1．利润结构变动分析@#@利润结构分析是运用垂直分析法，分析各利润及成本费用对收入的占比情况，一定程度上反映了企业的经营成果，也可以折射出企业总体管理水平。

@#@某某公司在商品流通经营过程中产生的主营业务利润主要是通过生产、销售精密五金产品等产生的经营利润。

@#@@#@表3-1利润垂直分析表（%）@#@项目年份@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@2019年1/2@#@一、营业收入@#@100@#@100@#@100@#@100@#@减：

@#@营业成本@#@83.96@#@80.47@#@81.36@#@81.88@#@销售费用@#@1.32@#@2.59@#@2.54@#@1.68@#@管理费用@#@6.98@#@11.21@#@8.44@#@7.67@#@研发费用@#@0@#@0@#@5.07@#@4.69@#@财务费用@#@0.13@#@0.08@#@0.29@#@0.44@#@资产减值损失@#@0.62@#@-0.07@#@0.48@#@1.31@#@加：

@#@公允价值变动收益@#@0@#@0@#@0@#@0@#@投资收益@#@3.82@#@0.09@#@0@#@0@#@二、营业利润@#@10.81@#@5.81@#@1.82@#@2.33@#@加：

@#@营业外收入@#@0@#@0.01@#@0.01@#@0.15@#@减：

@#@营业外支出@#@0.04@#@0.03@#@0.04@#@0.01@#@三、利润总额@#@10.18@#@5.58@#@2.22@#@4.68@#@减：

@#@所得税费用@#@0.8@#@0.34@#@0.01@#@0.19@#@四、净利润@#@9.38@#@5.23@#@2.21@#@4.49@#@从表2-1可以看出某某公司2017年-2019年上半年各利润和成本费用的构成情况，其中2017年利润占比较上年度看，营业利润下降了5%；@#@利润总额下降了5.23%；@#@净利润下降了4.15%。

@#@各项利润占比都在减少，说明该公司的盈利能力比上年度减弱许多。

@#@进一步分析某某公司各项数据，得出营业利润下降的主要原因是销售费用、管理费用上升，投资收益下降。

@#@2018年利润占比较上年度看，营业利润下降了3.99%；@#@利润总额下降了3.36%；@#@净利润下降了3.02%，说明该公司这两年盈利能力出现持续减弱的情况。

@#@销售费用、管理费用较上年度都有下降，进一步分析原因，发现是增加了研发费用5.07%的占比，说明研发费用的增加是构成营业利润下降的根本原因。

@#@再看2019上半年利润构成与上年度比较，营业利润上升了0.51%；@#@利润总额上升了2.46%；@#@净利润上升了2.28%。

@#@可以看出公司盈利的能力开始出现增长，分析得出销售费用、管理费用和研发费用占营业收入的比重都出现不同程度的下降。

@#@此外，对营业利润、利润总额和净利润结构也都带来一定有利的影响。

@#@@#@根据分析可以看出，市场竞争激烈，优者胜，劣者汰是市场经济的生存法则，某某公司在2017年利润便出现了大幅度下降，销售费用、管理费用占比提升，初步判断市场同类商品逐渐趋于饱和，公司在2018年投入大量资金在研发费用上无疑是一种明智的决策，虽然会短时间减少了利润，但是懂得不断研究、创新才是持续发展之道，说明企业开始注重研发创新新产品，为更好地占领新市场做准备。

@#@@#@2．资产负债表垂直分析@#@垂直分析就是部分/总体的分析，可以反映资产负债表各项目的占比，并且该分析可以评价企业资产结构变动情况及合理性。

@#@@#@表3-2资产负债表垂直分析表（%）@#@项目年份@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@2019年1/2@#@流动资产合计@#@85.82@#@88.96@#@85.22@#@83.86@#@非流动资产合计@#@14.18@#@11.04@#@14.78@#@16.14@#@资产总计@#@100@#@100@#@100@#@100@#@流动负债合计@#@72.41@#@40.67@#@41.88@#@37.63@#@非流动负债合计@#@0@#@0@#@0@#@0@#@负债总计@#@72.41@#@40.67@#@41.88@#@37.63@#@股东权益总计@#@27.59@#@59.33@#@58.12@#@62.37@#@负债和股东权益总计@#@100@#@100@#@100@#@100@#@

（1）资产结构分析评价：

@#@企业流动资产相较于非流动资产来说：

@#@变现能力强、弹性大、资产风险较小。

@#@所以，企业流动资产比重越大，企业资产流动性强而风险小。

@#@某某公司2016年-2019年上半年流动资产比重都在80%以上，可以认为该公司资产流动性强，资产风险较小，资产结构相对稳定。

@#@@#@

（2）资本结构分析评价：

@#@一般来说，当股东权益总计比负债总计为3比7或4比6都属正常。

@#@从表4-2可以看出，2016年公司负债比重为72.41%，股东权益比重为27.59%，资产负债率相对较高，财务风险就会越大，这样的比重我们可以认为公司在2016年财务实力较弱。

@#@从2017年-2019年上半年来看，股东权益比重不断上升，从27.59%上升至62.37%，负债比重则从72.41%下降至37.63%，大大降低了某某公司的财务风险。

@#@@#@（3）资产负债表整体结构的分析评价：

@#@资产负债表整体结构主要分为稳健结构和风险结构。

@#@由表可以看出近年来某某公司流动资产远远大于流动负债，该公司属于稳健结构，可以使企业保持良好的财务信誉，企业风险较小。

@#@@#@根据以上分析我们可以得出，某某公司的偿债能力很强，企业所面临的财务风险较小。

@#@然而，我认为企业可以适当的利用财务杠杆的作用，有效利用负债也许会给企业带来收益。

@#@@#@四、某某公司财务能力分析@#@本文通过比较某某公司近几年财务报表计算的财务指标变动来分析该公司的财务能力状况。

@#@为了更加科学、合理地分析评价某某公司财务能力，我们根据各项能力的具体指标变化进行详细分析，具体的财务指标选取如下表：

@#@@#@表4-1财务能力分析指标选取及公式@#@盈利能力@#@成本费用利润率@#@利润总额/（营业成本+费用）*100%@#@营业利润率@#@营业利润/营业收入*100%@#@销售净利率@#@净利润/销售收入*100%@#@净资产收益率@#@净利润/所有者权益*100%@#@偿债能力@#@流动比率@#@流动资产/流动负责*100%@#@速动比率@#@速动资产/流动负责*100%@#@现金比率@#@货币资金/流动负责*100%@#@资产负债率@#@负债余额/资产总额*100%@#@营运能力@#@应收账款周转率@#@营业收入/应收账款平均余额@#@存货周转率@#@营业成本/存货平均余额@#@总资产周转率@#@营业收入净额/平均资产总额@#@流动资产周转率@#@产品销售收入/流动资产平均余额@#@发展能力@#@营业总收入增长率@#@（本期-上期主营）/上期主营*100%@#@净利润增长率@#@本年利润增长额/上年利润*100%@#@扣非净利润增长率@#@本年扣非净利润增长额/上年扣非净利润*100%@#@

（一）盈利能力分析@#@是指企业通过运营资产而产生利润的能力。

@#@本文选取了盈利能力的相关的四个财务指标来分析某某公司2016-2019年间盈利能力的变化趋势。

@#@@#@表4-2盈利能力指标分析@#@项目年份@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@2019年1/2@#@成本费用利润率@#@11%@#@6%@#@2%@#@5%@#@营业利润率@#@10%@#@6%@#@2%@#@5%@#@销售净利润@#@8%@#@5%@#@2%@#@3%@#@净资产收益率@#@91%@#@14%@#@6%@#@5%@#@由图我们可以看出某某公司在2016年-2018年的盈利能力呈下降趋势，到2019年上半年才开始有了回升，2017年净资产收益率大幅度下降，根据某某公司年报得出，净资产收益率的下降是由于股东在2017年投入大量资本；@#@另外，公司在2018年增加了大量的研发支出费，期间费用费也有小幅度的增长，在市场竞争越来越强的环境下，研发力度的加大可能会导致费用增长，销售利润下降，然而在未来则可能会带来营业收入的增长。

@#@@#@

（二）偿债能力分析@#@该项财务能力无论在大型企业还是中小型企业都是一项让人尤为关注的财务指标，偿债能力就是指企业偿还债务的能力。

@#@我们知道，企业的债务来源主要有两个方面：

@#@第一，在经营活动中产生的应付税款；@#@第二，债务本息偿还。

@#@偿债能力的强弱同样是企业未来发展的重要指标。

@#@@#@表4-3偿债能力指标分析@#@项目年份@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@2019年1/2@#@流动比率@#@119%@#@219%@#@203%@#@223%@#@速动比率@#@106%@#@176%@#@170%@#@166%@#@现金比率@#@7%@#@39%@#@15%@#@20%@#@资产负债率@#@72%@#@41%@#@42%@#@38%@#@ @#@@#@由图3-2可知，某某公司流动比率、速动比率和现金比率整体趋势都处于上升阶段，近几年虽然在原有的基础上有所下降，但是下降幅度不大且都高于一般指标，即使是在速动比率最小的时期，速动财产如果能够及时变现，也可以偿还现有流动负债的106%，说明某某公司短期偿债能力较强，企业的偿债能力与资产负债率呈反比，由图可以看出某某公司偿债能力稳步提高。

@#@@#@1．股东权益比率@#@是指所有者权益在资产总额的占比。

@#@指标越高，偿债保障越大，债权人利益保护程度越高。

@#@@#@表4-4股东权益比率@#@项目年份@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@2019年1/2@#@股东权益总额@#@1155.56@#@3658.39@#@3892.43@#@4107.52@#@总资产@#@4187.93@#@6166.54@#@6697.67@#@6585.6@#@比值@#@27.59%@#@59.33%@#@58.12%@#@62.37%@#@从表可知，某某公司股东权益比率总体呈上升趋势并相对稳定，在2016年公司资产的70%以上是通过各种负债资金融通的，股东权益比率较低。

@#@近几年来股东权益比率不断升高，说明公司偿债能力提升，不仅可以保护债权人的利益，也大大降低了公司的财务风险。

@#@@#@2．产权比率@#@反映公司运用财务杠杆的程度。

@#@该指标不宜过高也不宜过低，中中间间刚刚好。

@#@指标过大，风险越大。

@#@指标过小，企业无法充分利用负债带来的杠杆作用。

@#@@#@表4-5产权比率@#@项目年份@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@2019年1/2@#@负债总额@#@3032.37@#@2508.15@#@2805.24@#@2478.08@#@股东权益总额@#@1155.56@#@3658.39@#@3892.43@#@4107.52@#@百分比@#@262.42%@#@68.56%@#@72.07%@#@60.33%@#@我们结合前面提及的资产负债率来分析，可以知道2016年资产负债率较其他年份高出许多。

@#@同时如果产权比率较大，那么公司的财务风险就高，长期偿债能力则较低，那么表明企业可能采取了高风险、高报酬的财务结构。

@#@2017年以后，公司产权比率逐渐拉回较为正常的水平。

@#@@#@（三）营运能力分析@#@企业营运能力主要是指企业营运资产的速度和收益。

@#@本文通过对各项指标的周转速度进行分析，然后得出企业的资金使用效率，以此来反映企业经营运作能力。

@#@一般来说，周转率越大则营运能力越强。

@#@@#@表4-6营运能力指标分析@#@项目年份@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@2019年1/2@#@应收账款周转率@#@3.74@#@3.12@#@2.91@#@2.71@#@存货周转率@#@27.93@#@12.51@#@9.83@#@3.65@#@总资产周转率@#@2.67@#@1.86@#@1.65@#@0.72@#@流动资产周转率@#@3.17@#@2.12@#@1.89@#@0.87@#@ @#@@#@从图上看，某某公司营运能力各个指标都在持续下跌，说明公司营运能力下降。

@#@在当下市场同类产品趋于饱和，竞争力不断增大的环境下，某某公司存货周转率和应收账款周转率持续下降，说明企业在一定程度上使用赊销来促进销售，但赊销也一定会导致企业在应收账款上的投资，进而会使得公司资金的周转率下跌。

@#@说明公司再提高销售净利润的同时应加强应收账款和存货的管控，在提升公司营运能力的基础上降低成本。

@#@@#@（四）发展能力分析@#@企业的追求目标通常分别为生存、发展与盈利，发展能力是指企业在将来的生产经营活动中的潜力，也被称为企业的增长能力。

@#@通过分析这种能力，我们可以预判一个企业将来的成长，并评估其价值。

@#@本文通过对企业收入、利润的增长率进行分析，增长率为正数，说明企业发展潜力升高，增长率越大成长越快。

@#@若增长率为负数，则说明企业发展能力下降。

@#@@#@表4-7发展能力指标分析@#@项目年份@#@2017年@#@2018年@#@2019年1/2@#@营业总收入增长率@#@-14.06@#@10.72@#@-1.81@#@净利润增长率@#@-52.15@#@-53.46@#@7.18@#@扣非净利润增长率@#@-52.13@#@-54.98@#@30.23@#@由上图可知，某某公司的总体发展能力较弱，近几年来，我国精密五金行业发展越来越大，随之而来的行业竞争也越来越多。

@#@结合某某公司报表来看，2018年公司增加了应收账款的风险为企业增加了收入，同时也在研发费用上给予了支持，到2019年，净利润增长率从-52.15上升到7.18，财务状况有所好转，这无异于是研发的成果推动了企业的发展。

@#@@#@1．股东权益增长率@#@股东权益增长率是反映股东财产权益的变化趋势，体现公司积累资产能力的指标。

@#@@#@股东权益增长率=（本期股东权益-上期股东权益）/上期股东权益*100%@#@表4-8股东权益@#@单位：

@#@万元@#@项目年份@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@2019年1/2@#@股东权益@#@1155.56@#@3658.39@#@3892.43@#@4107.52@#@2017年份股东权益增长率=（3658.39-1155.56）÷@#@1155.56=216.59%@#@2018年份股东权益增长率=（3892.43-3658.39）÷@#@3658.39=6.4%@#@从计算结果来看，某某公司2017年股东权益大幅度增加，经过分析研究发现，2017年股本权益的增加大部分是股东投入的资本，除此之外，公司股东权益也保持逐年增长的情况，说明企业发展能力较好。

@#@@#@2．净利润增长率@#@净利润是企业在一定时间内的经营成果，净利润的增长是企业成长能力的表现。

@#@因此，净利润增长率能够帮助我们更好的了解企业的发展前景。

@#@@#@净利润增长率=（本期净利润-上期净利润）÷@#@上期净利润×@#@100%@#@表4-9净利润@#@单位：

@#@万元@#@项目年份@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@2019年1/2@#@净利润@#@1050.8@#@502.";i:

20;s:

18069:

"江油市全国基层中医药工作先进单位初审申请@#@江府函〔2018〕**号@#@江油市人民政府@#@关于申请对我市全国基层中医药工作先进单位@#@进行复审初评的函@#@绵阳市卫计委，绵阳市中医管理局：

@#@@#@江油自2012年被国家中医药管理局正式确定为“全国基层中医药工作先进单位”以来，我市不断巩固创建成果，坚持把中医药工作纳入全市经济社会发展规划和卫计事业发展规划，严格按照《全国基层中医药工作先进单位建设标准》要求，以巩固“全国基层中医药工作先进单位”成果为契机，坚持以服务人民健康为中心，以中医药文化为引领，以传承创新为主线，充分发挥传统医学在防病治病中的作用，全面提高中医药服务能力，经过5年时间的巩固发展，我市中医药事业得到了全面协调可持续、健康、快速发展。

@#@@#@2017年7月开始，我市就将全国基层中医药工作先进单位复审工作纳入政府工作目标，多次召开中医药工作先进单位复审工作专题会议，并分别在2017年11月及2018年3月开展了专项督导检查，并于2018年5月组织了相关人员进行了自查，督查自查结果表明，我市现已经基本达到《全国基层中医药工作先进单位评审细则》的标准。

@#@因此，特请绵阳市卫计委、绵阳市中医管理局对我市全国基层中医药工作先进单位的工作进行复审评审。

@#@@#@附件1：

@#@江油市全国基层中医药工作先进单位复审工作自@#@查报告@#@附件2：

@#@江油市全国基层中医药工作先进单位复审工作自@#@查评分表@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　2018年5月31日@#@ @#@@#@江油市全国基层中医药工作先进单位复审工作@#@自查报告@#@我市中医药工作在市委、市政府的正确领导下，在绵阳市卫生主管部门的具体指导下，严格贯彻落实中医相关政策，中医药事业迅速发展，为江油市的经济发展、社会进步和保障全市人民的健康做出了积极贡献。

@#@为进一步推进中医药事业发展，今年5月，我市组织相关人员认真对照《全国基层中医药工作先进单位建设标准》和《全国基层中医药工作先进单位评审细则》进行了严格的自查，现将自查情况汇报如下:

@#@@#@一、基本情况@#@江油位于四川盆地北部、成渝经济区北端，幅员面积2719平方公里，总人口88万，城市建成区面积35平方公里、城区常住人口35万。

@#@全市辖40个乡镇、2个办事处和1个省级工业园区。

@#@是中国优秀旅游城市、全国卫生先进城市、全国基层中医药工作先进单位。

@#@拥有各级各类医疗卫生机构687所。

@#@政府举办的公立医疗机构455所，其中：

@#@综合医院11所、中医医院1所、专科医院3所、妇幼保健机构1所、社区卫生服务中心6所、乡镇（中心）卫生院40所、村卫生站393所，社会举办的中医医疗机构112所。

@#@全市中医编制床位786张，开放中医床位812张，每千人口拥有中医床位数0.92张；@#@全市卫生技术人员6800余人，其中中医药人员1413人，占卫生技术人员总数的20.77%；@#@省、市、县级名中医23人；@#@建成全国基层名老中医药专家传承工作室1个，建成省级重点中医专科1个、建设单位1个，绵阳市级中医重点专科6个。

@#@@#@5月22日—30日，我市对全市40个乡镇采取现场查看、检阅资料、听取汇报、访问群众等方式进行了全面、认真、系统的自查，对软件、硬件的建设情况现场进行了考核指导和评分。

@#@@#@

（一）综合评价情况@#@中医工作做得好的乡镇有22个，占总数的55%，较好的乡镇18个，占总数的45%；@#@全市393个村卫生站，中药饮片100种以上的村卫生站***个，占总数的**%。

@#@中成药50种以上的村卫生站***个，占总数的**%。

@#@所有村卫生站均能运用中医药开展预防保健和诊疗工作，能运用中医非药物疗法治疗常见病，均能充分运用中医药开展公共卫生工作。

@#@@#@

（二）自查评分总体情况@#@全市自查评分总分为977分。

@#@其中：

@#@市、乡（镇）党委、政府应得分160分，实得分159分，占应得分的99.34%；@#@市卫计局应得分270分，实得分270分，占应得分的100%；@#@市中医院应得分240分，实得分235分，占应得分97.92%分；@#@市人民医院应得分50分，实得分50分，占应得分100%；@#@乡镇卫生院应得分180分，实得分165分，占应得分91.67%；@#@村卫生站应得分100分，实得分98分，占应得分的98%。

@#@@#@二、工作措施@#@

（一）组织领导有力，保障中医药工作顺利推进@#@一是完善组织机构，建立健全长效机制。

@#@完善了由市委、市政府主要领导任组长，分管副市长任副组长，发改、财政、人社、卫计、科工、食药监等部门负责人为成员的江油市中医药工作领导小组、中药产业发展推进领导小组、中医药工作先进单位复审工作领导小组，市卫生计生局主要负责全市的中医药事业发展及协调推进中医药产业发展工作及中医药工作先进单位复审工作，内设中医药股，配备有中医药专职干部，形成了中医药发展工作组织落实、任务明确、责任到人、稳步推进的工作局面。

@#@为使复审工作落到实处，把复审目标任务与责任单位、具体负责人挂钩，实行“双轨”制目标管理（市政府与各乡镇人民政府签定目标责任书，市卫计局与各乡镇卫生院签定目标责任书），并纳入年终考核的重要内容。

@#@@#@二是落实中医药政策，制定中医药发展规划。

@#@市委、市政府高度重视中医药工作，坚持把中医工作列入了各级党政工作的议事日程，坚持中西医并重，突出中医药特色、发挥中医药优势作用，将中医药工作纳入全市经济社会发展总体规划，纳入政府目标考核。

@#@定期召开中医工作专题研究会议研究部署我市中医药相关工作。

@#@先后出台了中医药发展“十二五”“十三五”规划、基层中医药服务能力提升工程“十三五”行动计划实施方案、全国基层中医药工先进单位复审工作方案。

@#@制定实施关于扶持和促进中医药事业发展的实施意见等中长期规划和指导意见，各乡镇成立相应的组织机构，配置专（兼）职工作人员，层层落实责任、动态督察督办，确保任务落地落实。

@#@@#@三是中医事业经费实行单列，财政投入到位。

@#@市委、市政府在经费上对中医工作给予倾斜政策，市财政落实了中医药发展补助经费，将我市中医药事业费实行财政预算单列，并逐年有所增加，近3年均占政府卫生投入10%以上。

@#@近三年投入6251.4万元，主要用于中医药基础条件建设、服务能力建设、人才培养等工作，有力促进了中医药事业健康、快速发展。

@#@@#@四是在健全全民医保体系中发挥中医药优势和作用。

@#@提高新农合中医药报销比例；@#@将针灸和治疗性推拿等中医非药物诊疗技术纳入新农合报销范围，引导应用中医药适宜技术；@#@将符合条件的中药（含中药饮片、中成药、中药制剂）和中医诊疗项目按规定纳入基本医疗保险基金支付范围。

@#@在医保支付制度改革中，完善差别支付政策，将支付比例进一步向基层倾斜，鼓励使用中医药服务，引导群众小病到基层就诊。

@#@@#@五是在巩固完善基本药物制度中体现中医药特点。

@#@按照基本药物制度的要求，在基层医疗卫生机构配备中药饮片和中成药。

@#@中药饮片按国家有关部门关于中药饮片定价、采购、配送、使用和基本医疗保险给付等政策规定执行。

@#@@#@六是完善考核机制，落实奖惩措施。

@#@市卫生计生局建立了市中医医院，市综合医院，乡镇（中心）卫生院、社区卫生服务中心、村卫生站中医药服务工作的年度目标任务考核制度和管理人员考核制度，在医疗机构绩效考核中，将“中医门诊占总门诊人次比例”作为重要指标，实行年度目标考核。

@#@考核成绩作为先进单位评选、管理人员聘用、领导干部录用的重要依据。

@#@@#@

（二）基层中医医疗服务体系建设不断增强。

@#@@#@一是市中医医院建设不断增强。

@#@市中医医院是一所国家三级乙等中医医院，“5.12”特大地震后，划拨土地55.4亩，投入资金1.14亿元，重建业务用房27900平方米，并给予3年过渡期免去城镇居民、城镇职工、参合农民在市中医医院住院起付线，确保了新建的市中医医院在短期内快速稳步发展；@#@全新打造中医名医馆，建成四川省、绵阳市级重点中医专科7个，规范设置中医基层指导科；@#@建有标准院内制剂室，生产独具特色的院内制剂22种，以及袋泡茶、足浴散、中药香囊、蜜丸等临方制剂，成为全市中医药医、教、研中心；@#@2012年8月，被省中医药管理局授予“基层中医药适宜技术服务能力建设县级项目单位”，为江油市常见病多发病中医药适宜技术推广培训基地；@#@目前，该院开展中医诊疗技术项目达65种；@#@中医康复服务人次每年约10万；@#@治未病服务人次每年约6000余人；@#@自主研发了中医体质辨识系统，并投入了使用；@#@近五年来，申请国家实用新型专利3项，承担省级科研项目6项，参与省、市级科研项目项2项。

@#@@#@二是综合医院中医药服务基本条件不断优化。

@#@全市二级以上综合医院均设置中医科、中药房、并能提供煎药服务。

@#@市人民医院中医肝病科成功创建为绵阳市重点中医专科。

@#@@#@三是乡镇（中心）卫生院中医药服务基本条件不断增强。

@#@100%的乡镇（中心）卫生院和社区卫生服务中心均设置中医科，中药饮片达300种以上，能够提供6类以上中医药适宜技术服务和煎药服务，中医药服务量达40%以上，中医集中诊疗区、中医馆设置不断规范。

@#@@#@四是村级中医药基础建设不断加强。

@#@100%的社区卫生服务站、75%以上村卫生站能够提供4类以上中医药适宜技术服务；@#@40%以上的社区卫生服务站、村卫生室配备100种中药饮片，其他社区卫生服务站、村卫生室配备中成药50种以上；@#@中医药服务量达30%以上。

@#@@#@五是县乡村三级医疗机构中医药业务协作。

@#@市中医医院设置基层指导科，由专人负责，对基层医疗机构开展中医药业务指导，指导率达100%。

@#@乡镇（中心）卫生院专人负责对村卫生室开展中医药技术业务指导，定期对乡村医生进行中医药知识培训。

@#@市二级以上综合医院与基层医疗机构建立分工协作关系，将中医药工作纳入了对口帮扶的重要内容。

@#@@#@（三）基层中医药人才队伍建设不断增强。

@#@@#@一是加强了中医药人才规划和管理。

@#@近年来，我市大力实施“人才强市”、“科技兴医”战略，全市共引进中医药硕士研究生21人、公招中医药本科生26人，强化中青年骨干医师培养，分级进修培训200余人。

@#@全国基层名老中医药专家传承已培养骨干人才7名，有“全国中药特色技术传承人才”1名、“四川省老中医药专家学术经验继承工作继承人”1名。

@#@100%基层医疗机构中医药人员占卫生技术人员的比例达到20%以上，75%以上村卫生室均有1名中医类别或能提供中医药服务的乡村医生。

@#@@#@二是加强中医药人员知识与技能培训。

@#@建立了中医药适宜技术培训推广师资队伍，每年开展中医药知识、技能培训不少于两次，培训率达到100％，实现了中医药适宜技术推广项目乡镇全覆盖。

@#@100％的乡镇卫生院能规范开展不少于6类的中医药适宜技术，75％以上的村卫生站能规范开展不少于4类的中医药适宜技术。

@#@@#@三是实施“名医”战略。

@#@制定并实施了《江油市名中医评选管理办法》，并开展第三届名中医评选活动，评选出江油县级“名中医”10名；@#@推荐评选出省级和绵阳市级“名中医”各1名；@#@目前，我市共有省、市、县级名中医23人。

@#@@#@（四）中医药在公共卫生服务中的作用不断增强。

@#@@#@一是大力推行中医药健康管理服务，将其纳入基本公共卫生服务项目考核。

@#@65岁以上老年人、0-36个月儿童中医药健康管理率达到65%以上；@#@在孕产妇、高血压、2型糖尿病人中开展中医药健康管理试点工作；@#@推进家庭医生签约服务，每个家庭医生团队都有能提供中医药服务的医师和乡村医生。

@#@@#@二是市中医医院“治未病中心”采用中药内服、刮痧拔罐外@#@治、针灸运通经络等中医特色疗法，治疗脾胃病、咳喘症、疲劳综合症等系列亚健康疾病和颈肩综合征、脂肪肝等杂病，开展中医药健康指导与调理，深受广大人民群众喜爱。

@#@@#@三是开展“中医中药—进乡村、进社区、进家庭”活动，通过举办中医药健康知识讲座、开展公众健康教育中医药咨询活动、播放中医药知识影像资料、发放中医药知识宣传手册等方式，在饮食起居、情志调摄、食疗药膳、运动锻炼等方面，引导城乡居民学习和掌握中医药养生保健知识和方法，提高社区居民的中医药预防保健能力。

@#@@#@（五）中医药文化建设不断增强。

@#@@#@承办中国中西医结合学会“一带一路”创新助力驱动工程公益诊疗活动；@#@广泛宣传贯彻落实《中华人民共和国中医药法》；@#@开展“中医中药—进乡村、进社区、进家庭”活动，三九贴、三伏贴等中医药传统技术进行保健养生服务；@#@完成第三届“江油市名中医”评选；@#@成功举办“江油市首届膏方节”、“中医经典诵读”活动；@#@广泛推广八段锦、五禽戏等中医传统养生操。

@#@@#@（6）积极推进中药产业发展@#@我市中药材资源丰富，闻名中外的道地药材“附子”被国家质检总局批准为地理标志产品。

@#@独特的地质地貌、多样的生态环境和气候条件孕育中药材数百种，有附子、百合、石斛、辛夷、黄柏、杜仲、厚朴等重点中药材59种和其他中药材128种。

@#@我市成立了中药产业发展推进领导小组，采取“公司+基地+农户”发展模式，因地制宜，将附子、石斛等一批具有竞争实力的道地药材培育为名方大药。

@#@加大重点中药材种植力度，2017年度，我市规模化中药材种植总面积达到3.5万余亩，其中：

@#@附子GAP基地5000余亩；@#@重点中药材品种如：

@#@百合2035亩，石斛130余亩（开发产品7个），黄栀子2000余亩；@#@天麻1000亩；@#@禹白附1000亩、大黄1000亩、重楼150亩、木香500亩、白芍800亩；@#@其他中药材26000余亩。

@#@中药材总产量11000余吨，产值近2.2亿元。

@#@在政府大力推动下，中坝附子科技药业等10余个中药材生产加工企业建成投产，仅神农中药饮片厂生产中药饮片500余种，年产值3000余万元；@#@中坝附子建成全国最大毒性饮片生产单体车间，打造“全国中药饮片毒性饮片工程技术中心”和“全国中药毒性中药饮片生产基地”，28种毒性中药，临床常用12种，我们已经生产16种；@#@壹原草生物科技建成全省最大的石斛产业发展基地。

@#@中药产业科技创新能力持续提升。

@#@获得“川产道地药材规范化种植示范基地及技术体系建设研究”等一片最大科技成果，《附子规范化生产技术指南》获授权专利6项，“中药炮制关键技术与产业化研究”获省科技进步二等奖。

@#@@#@三、存在的问题和整改措施@#@

（一）存在的问题@#@一是中医药经费投入不足，制约了中医药工作的发展;@#@二是中医药后继乏人乏术，限制了中医工作的发展;@#@三是农村中医工作发展不平衡，中医药人员结构不尽合理，素质有待提高;@#@四是中医医院中医特色不鲜明、专科优势不够。

@#@@#@

（二）整改措施@#@在今后的工作中，我们要进一步贯彻落实国家、省、市有关中医药的政策，认真研究并制定中医药经费的投入政策，建立长效机制，为中医事业持续、健康的发展提供必要的经费保障。

@#@进一步拓宽业务范围和服务领域，提高业务水平，增强自我发展能力，加强中医专科专病建设，充分发挥好中医专科专病的作用，为群众提供多方位的中医医疗的保健服务。

@#@充分发挥市内中医三级网络的作用，加强市中医医院对乡镇（中心）卫生院中医业务技术的指导培训，进一步完善各项规章制度，强化医疗质量、医疗文书书写质量、药品质量的监管，推动医疗服务质量整体不断提高。

@#@进一步加强人才培养，尤其是中医骨干，专科专病、学科学术带头人的培训，提高中医队伍素质；@#@加强中医药科研成果的推广应用，不断满足农民群众求医治病的需求，发展中医药、利国利民。

@#@抓重点、突难点，收集、整理中医药工作资料，全面巩固“全国基层中医药工作先进单位”成果，顺利通过国家、省、市复审验收。

@#@@#@ @#@@#@2018年5月31日@#@ @#@@#@江油市人民政府办公室2018年5月31日@#@";i:

21;s:

29932:

"教科版六年级科学下册第四单元环境和我们教案@#@教科版六年级科学下册第四单元环境和我们教案@#@　　1、一天的垃圾@#@　　【教学目标】@#@　　科学概念：

@#@人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。

@#@@#@　　过程和方法：

@#@调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

@#@@#@　　情感、态度和价值观：

@#@认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。

@#@关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。

@#@@#@　　【教学重、难点】@#@　　难点：

@#@布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。

@#@@#@　　重点：

@#@引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。

@#@@#@　　【教学准备】@#@　　、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。

@#@@#@　　2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。

@#@@#@　　3、教师准备弹簧秤。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、课前布置家庭垃圾的收集工作@#@　　布置：

@#@每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。

@#@（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。

@#@教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。

@#@）@#@　　课前布置:

@#@@#@　　、调查走读生数量@#@　　2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。

@#@有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。

@#@@#@　　二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表@#@　　、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。

@#@我家一天会有多少垃圾？

@#@垃圾里有些什么？

@#@@#@　　教师演示垃圾的分类和称量。

@#@@#@　　2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。

@#@（教师提醒学生注意安全卫生。

@#@）@#@　　三、关于垃圾的讨论@#@　　、请学生说说各种垃圾的。

@#@@#@　　2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。

@#@@#@　　3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。

@#@@#@　　4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。

@#@@#@　　5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：

@#@@#@　　

（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。

@#@@#@　　

（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。

@#@@#@　　（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。

@#@@#@　　（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。

@#@@#@　　四、课堂小结：

@#@@#@　　讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一些思考。

@#@@#@　　2、垃圾的处理@#@　　【教学目标】@#@　　科学概念：

@#@目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

@#@@#@　　过程和方法：

@#@通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。

@#@@#@　　情感、态度、价值观：

@#@引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

@#@@#@　　【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

@#@@#@　　【器材准备】@#@　　、分组实验材料：

@#@广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

@#@@#@　　2、现代清洁垃圾填埋场构造图。

@#@@#@　　3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、导入：

@#@@#@　　、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：

@#@生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？

@#@@#@　　2、学生讨论交流后教师讲解：

@#@人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。

@#@出示垃圾填埋场图。

@#@@#@　　二、简单垃圾填埋的研究@#@　　、教师讲解：

@#@让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。

@#@@#@　　2、指导学生阅读教材72页的内容，分析填埋模拟实验：

@#@@#@　　

（1）这个实验模拟的是什么？

@#@@#@　　

（2）实验的各个部分分别代表了什么？

@#@@#@　　3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。

@#@@#@　　4、汇报交流：

@#@我们观察到了什么现象？

@#@说明了什么？

@#@如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？

@#@@#@　　三、探索减少污染的垃圾填埋场@#@　　、为了有效地防止垃圾对环境的污染。

@#@我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？

@#@@#@　　2、学生思考，提出解决问题的主要方法：

@#@把垃圾和环境隔离起来。

@#@@#@　　3、分小组尝试设计，记录设计的重点。

@#@@#@　　4、汇报交流各小组的设计，大家评价。

@#@@#@　　5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。

@#@@#@　　6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？

@#@能在上面种植庄稼、建造房屋吗？

@#@@#@　　四、垃圾焚烧的分析@#@　　、还有什么方法可以处理垃圾呢？

@#@@#@　　2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。

@#@@#@　　3、提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？

@#@@#@　　五、课堂小结：

@#@@#@　　整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。

@#@@#@　　3、减少丢弃及重新使用@#@　　【教学目标】@#@　　科学概念：

@#@减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。

@#@过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。

@#@@#@　　过程与方法：

@#@研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

@#@@#@　　情感、态度、价值观：

@#@能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。

@#@@#@　　【教学准备】@#@　　、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。

@#@@#@　　2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。

@#@称重的弹簧秤。

@#@包装绳一根。

@#@再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、教学导入@#@　　、谈话：

@#@我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。

@#@怎样才能更好地解决垃圾问题呢？

@#@请同学们分组讨论后做汇报。

@#@@#@　　2、归纳：

@#@解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。

@#@（板书：

@#@减少丢弃及重新使用。

@#@）@#@　　二、减少丢弃的探讨@#@　　、提问：

@#@减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？

@#@@#@　　2、简单小结学生的讨论如

（1）双面打印可以节约纸张。

@#@

（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。

@#@（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。

@#@……@#@　　3、提出焦点问题：

@#@刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？

@#@（引导归纳商品包装的作用：

@#@便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。

@#@）@#@　　4、教师出示一礼品商品包装盒提问：

@#@请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？

@#@（学生充分发表自己对此商品包装的意见。

@#@）@#@　　5、教师谈话：

@#@刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。

@#@@#@　　6、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。

@#@@#@　　7、讲解：

@#@一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。

@#@像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。

@#@城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。

@#@@#@　　8、分组讨论：

@#@过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？

@#@我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？

@#@我们在购物时应该怎样选择商品包装？

@#@@#@　　9、学生汇报、小结：

@#@过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。

@#@（板书过度包装的害处。

@#@）@#@　　0、填写给商品生产厂家的建议。

@#@@#@　　三、废弃物品重新使用的研究@#@　　、谈话：

@#@有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢？

@#@@#@　　2、教师出示一根包装绳：

@#@你能举出10种重新使用一根包装绳的方法吗？

@#@@#@　　3、引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。

@#@@#@　　（如：

@#@玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。

@#@）@#@　　4、思考问题：

@#@物品的重新使用有哪些好处？

@#@@#@　　5、小结：

@#@如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。

@#@@#@　　四、总结、拓展@#@　　、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？

@#@（板书课堂收获）@#@　　2、课堂思考：

@#@有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。

@#@你同意这句话吗？

@#@你是怎样理解的。

@#@@#@　　3、介绍国际环保理念“三R”减少浪费（Reduce）、物尽其用、回收利用。

@#@@#@　　板书设计：

@#@@#@　　减少丢弃及重新使用@#@　　商品包装的作用：

@#@便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。

@#@@#@　　过度包装：

@#@浪费人力物力资源、增加消费者负担、增加垃圾量、造成环境污染@#@　　课堂收获：

@#@减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少垃圾的数量。

@#@@#@　　4、分类和回收利用@#@　　【教学目标】@#@　　科学概念：

@#@@#@　　、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。

@#@@#@　　2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。

@#@@#@　　3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。

@#@@#@　　过程与方法：

@#@@#@　　、调查当地废品回收情况。

@#@@#@　　2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。

@#@@#@　　3、开展做堆肥的活动。

@#@@#@　　情感态度价值观：

@#@@#@　　、培养强烈的资源意识和环保意识。

@#@@#@　　2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。

@#@@#@　　【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。

@#@@#@　　【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。

@#@@#@　　【教材处理】@#@　　将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：

@#@一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；@#@二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。

@#@三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；@#@四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。

@#@）@#@　　【教学准备】@#@　　、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。

@#@@#@　　2、回收垃圾的有关图片。

@#@@#@　　3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。

@#@@#@　　【课前活动】@#@　　、开展一次小范围的调查活动：

@#@布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？

@#@这些物品回收后有什么用处？

@#@@#@　　指导时应注意：

@#@要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。

@#@这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。

@#@@#@　　2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准备。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、导入新课@#@　　上节课，我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。

@#@@#@　　更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。

@#@你们知道老师说的是哪一类物品吗？

@#@@#@　　（说明：

@#@提到“必要的设备和技术”，宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的支撑才能实现。

@#@）@#@　　学生思考、汇报。

@#@@#@　　二、识别可回收利用的垃圾@#@　　谈话：

@#@生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。

@#@比如：

@#@金属、塑料等。

@#@生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？

@#@怎样回收利用它们呢？

@#@@#@　　学生交流、汇报@#@　　、垃圾回收调查小组的汇报@#@　　课前，老师派一小队同学做了一次调查活动，让他们调查废品回收站或询问废品回收工作者，他们都回收些什么？

@#@这些物品回收后有什么用处？

@#@让我们一起来听听调查小组同学的汇报吧！

@#@@#@　　调查小队的汇报。

@#@@#@　　师生共同评价调查活动的开展情况@#@　　（注意，调查小组汇报前一定要让其他同学充分地思考并交流。

@#@这样自己先动脑参与了，再学习、倾听才会更有收效。

@#@）@#@　　2、了解回收利用垃圾的方法及好处@#@　　示教材76页插图，让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方法和好处。

@#@@#@　　归纳小结：

@#@生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、玻璃等。

@#@回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。

@#@@#@　　3、家庭垃圾中可回收材料的识别@#@　　提问：

@#@在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？

@#@@#@　　学生分组讨论并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。

@#@@#@　　各组派代表交流。

@#@（注意提醒学生相同的答案不要重复，学生汇报时，老师应板书关键词，使学生对可回收材料有较清晰的总体印象。

@#@）@#@　　三、垃圾的分类和分装@#@　　、垃圾有效回收的探讨@#@　　提问：

@#@@#@　　

（1）平时，我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？

@#@为什么？

@#@@#@　　

（2）你认为垃圾应该处理才便于有效回收？

@#@@#@　　学生思考、讨论，汇报@#@　　归纳：

@#@垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。

@#@要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。

@#@@#@　　2、垃圾的分类@#@　　提问：

@#@你们家的垃圾分装了吗？

@#@有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方?

@#@@#@　　大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装？

@#@每一类包含的是哪些垃圾？

@#@@#@　　学生思考汇报。

@#@@#@　　出示垃圾分类表格（见教材77页），向学生做简单介绍，使之进一步明确科学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。

@#@@#@　　谈话：

@#@垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。

@#@大家知道生活中有哪些有毒垃圾吗？

@#@@#@　　学生汇报@#@　　3、资料查阅组同学汇报：

@#@有毒垃圾的相关信息@#@　　补充、归纳：

@#@废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市场上大多数的充值卡（手机卡、上网卡、电话卡等）等都是有毒垃圾，处理不当将会直接危害到人体健康。

@#@@#@　　四、做一个堆肥箱@#@　　谈话：

@#@说到家庭垃圾，有心的同学一定注意到了家庭垃圾中约有1／3是食物废料，大家知道吗？

@#@它们利用得好，可是宝贝噢！

@#@@#@　　今天，我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝——堆肥箱（板书：

@#@堆肥箱）@#@　　请同学们打开书78页，自学堆肥箱的制作方法。

@#@@#@　　带学生到生物园建堆肥箱@#@　　总结：

@#@垃圾分类、分装并不难！

@#@只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。

@#@@#@　　布置作业：

@#@@#@　　利用身边的简易材料为班级、学校或社区设计分类垃圾箱，要求制作适当图片贴在回收箱上。

@#@下节课我们将进行小组作品的评比，并落实回收箱放的地方，谁去管理，怎么管理及回收后怎么办。

@#@@#@　　板书设计：

@#@@#@　　4、分类和回收利用@#@　　可回收利用的垃圾：

@#@@#@　　塑料、玻璃、金属、橡胶……@#@　　不可回收利用的垃圾：

@#@……@#@　　垃圾@#@　　@#@　　厨余垃圾@#@　　有毒垃圾@#@　　垃圾分类、分装，有效回收利用。

@#@@#@　　做一个堆肥箱@#@　　教学后记：

@#@@#@　　附：

@#@在教学中可向学生渗透的信息：

@#@@#@　　、人们对旧电池的危害认识已久，以往常将旧电池收集起来集中处理，经过多年实践发现，这种处理方式反而比分散处理造成的危害更大。

@#@而目前环保电池在市场上占到了更来更大的比例，危害已经不是太大，所以现在国家环保部门已不再提倡将旧电池集中起来处理。

@#@@#@　　2、各种充值卡污染大，也不宜集中处理。

@#@@#@　　3、垃圾分装时，不要系紧袋口，因为现在很多城市的垃圾都是采用了“风选”技术，系紧了袋口将导致象塑料袋这样的轻材料不能被风选出来。

@#@@#@　　5、一天的生活用水@#@　　【教学目标】@#@　　科学概念@#@　　人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。

@#@@#@　　过程与方法@#@　　、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

@#@@#@　　2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。

@#@@#@　　情感态度价值观@#@　　培养节约用水的意识。

@#@@#@　　【教学重点】@#@　　让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。

@#@@#@　　【教学难点】@#@　　比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量@#@　　【课前活动】@#@　　、布置课前活动任务：

@#@要求每个孩子测出自己一天的生活用水量@#@　　说明：

@#@课前必须教会学生测量和记录的方法。

@#@先教会孩子们自制量杯，并用自制量杯逐项测量每一次的生活用水，累积起来统计出一天用水总量。

@#@因为有些用水较难用量杯测量，如洗衣服的用水，洗澡的用水等，所以还得教给孩子们估计的方法。

@#@（如洗澡用水的测量，可先测出单位时间内水量控制一定时的用水量，再乘以时间。

@#@另外，要提醒学生家人共用的水如做饭的水要除以家人数。

@#@）或先指导学生学会水表读数，再让孩子们回家后在家长协助下，通过查看水表用水前后的读数，用一天的用水量除以家里人口数，算出大致的个人的用水量。

@#@应向学生强调一定得脚踏实地地去做测量，细心地统计并记录，不可盲目地估计。

@#@@#@　　2、布置部分有条件学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息。

@#@@#@　　【教材运用】@#@　　说明：

@#@在这一课的设计中，我把“刷牙的对比实验”选在课堂进行。

@#@也许，大家会觉得一个开着水龙头，一个不开，结果是显而易见，完全没有必要一定得做出来。

@#@但我想，孩子虽然能认同这种差异，却不一定能知道这种差异到底有多大，在没有一定感性认知之前，是很难达到“要在行动上引起重视”的共鸣的。

@#@所以，我觉得这个实验不能省。

@#@也曾考虑到教室用水的不便，尤其有的教室可能并不具备水龙头，也曾考虑课前将这个对比实验进珩录像，在课上放给学生看。

@#@但仔细想来终不如课上就让存在这两种用水习惯差异的同学现场来做实验，更有说服力和震憾力。

@#@@#@　　【教学准备】@#@　　、学生准备自制量杯一个，用于家中测量用水量。

@#@@#@　　2、学生收集有关水资源状况的资料。

@#@@#@　　3、教师准备一个苹果，一把水果刀。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、导入新课@#@　　谈话：

@#@我们每个人的生活都离不开水，实际生活中，你家里出现过停水的情况吗？

@#@回忆一下，停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？

@#@@#@　　学生汇报@#@　　（说明：

@#@如果在非常活跃的班级授课，不妨现场让孩子们模拟一下：

@#@突然停水时，人们处在那种情境中的语言和情绪，这样能很好地激发孩子们的思维创造力和表现力。

@#@）@#@　　小结：

@#@由此可见，淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。

@#@那么，我们每人每天到底要用多少水呢？

@#@上节课老师布置大家回家做一次认真的测量与统计，下面请几位同学汇报一下。

@#@@#@　　二、“我”一天用了多少水@#@　　、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。

@#@@#@　　2、每组派一代表汇报，本组当中一天用水量最多的是谁？

@#@用水量最少的又是谁？

@#@@#@　　3、指名让一两个组当中用水量最多和用水量最少的同学分别站起来说自己测量用水量的方法及结果。

@#@@#@　　设计说明：

@#@这时候要求用水量差距较大的孩子来做方法及结果的介绍，一是看他们的测量方法是否科学合理，因为方法的科学正确与否直接关系到结果的科学性，准确度。

@#@而且让用水量差距较大的孩子来进行比较，实则是为后面找原因做铺垫。

@#@@#@　　注意事项：

@#@每个学生代表汇报的数据老师都应及时记录在黑板上，为后面的用水量比较提供依据。

@#@有条件的学校还可直接将学生的记录表在实物投影仪上呈现。

@#@@#@　　三、同学之间用水量的比较@#@　　、提问：

@#@从同学们汇报的这组数据中，大家发现了什么？

@#@@#@　　学生观察并汇报@#@　　小结：

@#@从同学们的汇报中，我们不难看出这些同学不仅个人用水量不同，他们的家庭用水量也不一样，而且有的差距还比较大。

@#@@#@　　2、提问：

@#@为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢？

@#@请大家试着分析一下，可能是什么原因造成的？

@#@@#@　　学生汇报，老师将孩子们说到的原因关键词板书在黑板上。

@#@@#@　　3、小结：

@#@同学分析出来的原因有很多，有同学认为可能是记录、统计不准确；@#@也有同学认为用水特别少同学可能卫生习惯不好，还有同学认为可能是这些同学的用水习惯不同，才导致了用水量之间这么大的差距。

@#@@#@　　4、提问：

@#@大家在用水习惯上可能存在哪些差异呢？

@#@@#@　　学生汇报@#@　　四、“刷牙”的对比实验@#@　　、谈话：

@#@在我们的日常生活中，每个人的用水习惯确实是不一样的。

@#@书上79页为我们设计了一个非常有趣的用水量对比实验。

@#@@#@　　开着水龙头刷一次牙用多少水？

@#@毫升@#@　　用杯子接水刷一次牙用多少水？

@#@毫升@#@　　今天，我们就请出两位有着这两种不同刷牙习惯的同学在课堂上来做一做这个对比实验，让我们看一看一个小小的刷牙习惯的不同会导致用水量多大的差异。

@#@@#@　　说明：

@#@因为这个实验要用到水，所以最好能在有水龙头的实验室上。

@#@如果不具备这样的条件，也可以用请另两名同学在实验同学刷牙时，在一边用“漏斗”帮助其模拟刷牙时开着水笼头的实验。

@#@特别要注意的是，要让学生自己思考并提出这组对比实验中的变量控制：

@#@相同条件和不同条件，对比实验只能有一个条件不同。

@#@@#@　　2、指名上台做实验，用量杯比较出不同的水量，得出结论，完成书中填空题。

@#@@#@　　3、学生发表实验后的感言@#@　　五、有限的淡水资源@#@　　、资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报@#@　　2、老师演示：

@#@切苹果@#@　　据科学家研究调查发现，假如把一个苹果看做全球的总水量，而真正的可饮用水只相当于十六分之一苹果片上的一层薄薄的苹果皮。

@#@@#@　　3、引出节水标志，让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的？

@#@@#@　　六、节约用水措施的探讨@#@　　、谈话：

@#@伟大的毛主席曾说过：

@#@“贪污和浪费都是极大的犯罪”。

@#@面对地球上有限的淡水资源，我们应该树立起节水意识，采取有效的节水措施，合理开发利用地球水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐。

@#@@#@　　2、提问：

@#@具体怎样节水，大家有哪些合理化的建议呢？

@#@@#@　　学生汇报@#@　　3、介绍政府积极节水的事例：

@#@@#@　　上海市政府免费为居民调换大容量抽水马桶水箱，节约大量珍贵淡水资源的事例。

@#@@#@　　说明：

@#@宗在让孩子们意识到：

@#@只有当节水意识转化成为一种积极的节水行为，才能真正达到节水的目的。

@#@@#@　　4、学生讨论并制定自己的节水计划@#@　　注意向学生强调：

@#@制定节水方案一定要结合自己的实际情况来，使之具有可操作性，切实可行，能真正落实到行动中。

@#@@#@　　七、布置作业：

@#@@#@　　、关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为及时加以制止。

@#@@#@　　2、创作一些节水宣传画，张贴在用水处。

@#@@#@　　3、写一份节水倡议书，张贴到校园和社区的宣传栏，或在学校广播站、电视台进行宣传，号召全校师生或社区的人们一起节约用水，保护环境。

@#@@#@　　注：

@#@这些作业不一定面面俱到，可以根据学校及学生的实际情况加以选择，宗在让学生不光在思想上有触动，还能身体力行，并积极参与到校园乃至社区的节水宣传行动中去。

@#@@#@　　板书设计：

@#@@#@　　教学后记：

@#@@#@　　附：

@#@我国水资源现状（网络查阅的信息）@#@　　我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世界第六位，按人均水资源量计量，人均占有量为2500立方米，为世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被联合国列为13个贫水国家之一。

@#@目前，全国668座城市中，有400多座城市缺水，年缺水量60多亿立方米。

@#@长期以来受“水资源取之不尽，用之不竭”的传统价值观念影响，水资源被长期无偿利用，导致人们的节水意识低下，造成了巨大的水资源浪费和水资源非持续开发利用。

@#@水资源日益短缺，合理开发、利用水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐，已经成为二十一世纪人类共同的使命。

@#@@#@　　我国节水存在的问题@#@　　、认识不足。

@#@我国人民群众对节水的认识普遍不高，节水往往只停留在口头上。

@#@@#@　　2、投入不足。

@#@节";i:

22;s:

19173:

"教育最新K12八年级语文上学期期末复习试题新人教版@#@八年级语文上学期期末复习卷@#@一、基础知识。

@#@（20分）@#@1.字音完全正确的一项是（　　）@#@Ａ热忱（chěn）圩堤（wé@#@i）无动于衷（zhōng）风度翩翩（piān）@#@Ｂ聒噪（guō）豢养（huà@#@n）弄巧成拙（zhuó@#@）茅塞顿开（sè@#@）@#@Ｃ兀自（wù@#@）濒临（bīn）泰然处之（chǔ）以讹传讹（é@#@）@#@Ｄ贿赂（lù@#@）花卉（huì@#@）如释重负（sì@#@）阿谀奉承（ā）@#@2.字形完全正确的一项是（）@#@A不言而喻按步就班咄咄逼人脍炙人口@#@B与日俱增无动于衷循规蹈钜矢志不移@#@C危言耸听连锁反应悲天悯人精益求精@#@D意味深长耿耿于怀一劳永逸见异思迁@#@3.下列成语使用正确的一项是（）@#@A无论就身高、体重、射程和威力而言，我们“洲际”这一分支在导弹家族中都是首屈一指的。

@#@@#@ @#@B袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点南辕北辙。

@#@@#@ @#@C自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

@#@@#@ @#@D若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依不舍于这些萍水相逢的人呢？

@#@@#@4．下列句子没有语病的一项是（）@#@A3月16日，乌克兰克里米亚自治共和国举行全民公投，大约近97％的投票者赞成克里米亚加入俄罗斯。

@#@@#@B环保部门再次公布空气重污染黄色预警信号，预计未来数天重污染还将持续。

@#@@#@C气象专家介绍，某地区如果连续5天的平均气温达到或超过10℃，那么就算是别冬入春了。

@#@因此，从3月22日开始，港城已经进入气象意义上的春天了。

@#@@#@D通过”爱水周“系列活动的开展，使港城百姓认识到：

@#@连云港也是水资源较为紧缺的地区@#@5.下列说法不正确的一项是（）@#@A《聊斋志异》是清代小说家蒲松龄所著的一部志异小说。

@#@@#@B《左传》相传是春秋战国时期鲁国史官左丘明的一部编年体史书。

@#@@#@C《范进中举》中作品描写了痴迷于功名、不是劳作的范进，揭了封建科举制度对人的毒素。

@#@@#@D《鲁滨逊漂流记》是英国，作者丹尼尔·@#@迪福的作品。

@#@@#@6.根据提示和理解填空。

@#@@#@⑴东风不与周郎便，。

@#@@#@⑵，化作春泥更护花。

@#@@#@⑶伤心秦汉经行处，。

@#@@#@⑷俄顷风定云墨色，。

@#@@#@⑸谁道人生无再少？

@#@，。

@#@@#@⑹《过零丁洋》中诗人把国家命运和自己身世相结合的诗句是@#@，。

@#@@#@7.探究学习。

@#@@#@将下列内容概括成一句新闻，不超过20个字。

@#@@#@记者从国防科技大学获悉，由该校研制并落户国家超级计算机广州中心的“天河二号”超级计算机。

@#@于11月7日再次荣获由国际TOP500组织在美国发布的世界超级计算机500强排行榜首榜，以每秒33.86千万次的浮点运算速度获得四连冠。

@#@@#@@#@@#@二、文段阅读。

@#@@#@㈠细细的潮音（16分）@#@每到月盈之夜，我恍惚总能看见一幢筑在悬崖上的小木屋，正启开它的每一扇窗户，聆听远远近近的潮音。

@#@@#@而我们的心呢?

@#@似乎已经习惯于一个无声的世代了。

@#@只是，当满月的清辉投在水面上，细细的潮音便来撼动我们沉寂已久的心，我们的胸臆间遂又鼓荡着激昂的风声水响!

@#@@#@有一次，午夜醒来，后庭的月光正在涨潮，满园的林木都淹没在发亮的波澜里。

@#@我惊讶地坐起，完全不能置信地望着越来越浓的月光，一时不知道自己究竟是在快乐，还是忧愁。

@#@只觉得如小舟，悠然浮起，浮向似乎很近又似乎很远的青天，而微风里橄榄树细小的白花正飘着、落着，矮矮的通往后院的阶石在月光下被落花堆积得有如玉砌一般。

@#@我忍不住欢喜起来，活着真是一种极大的幸福——这种晶莹的夜，这样透明的月光，这样温柔的、落着花的树。

@#@@#@一个残冬的早晨，车在冷风中前行，收割后空旷的禾田蔓延着。

@#@冷冷清清的阳光无力地照耀着。

@#@我木然面坐，翻着一本没有什么趣味的书。

@#@忽然，在低低的田野里，一片缤纷的世界跳跃而出。

@#@“那是什么?

@#@”我惊讶地问着自己，及至看清楚一大片杂色的杜鹃，却禁不住笑了起来。

@#@这种花原来是常常看到的，春天的校园里几乎没有一个石隙不被它占去的呢!

@#@@#@在瑟缩的寒流季里，乍然相见的那份喜悦，却完全是另外一种境界了。

@#@甚至在初见那片灿烂的彩色时，直觉里中感到一种单纯的喜悦，还以为那是一把随手散开来的梦，被遗落在田间的呢!

@#@@#@到底它是花呢?

@#@是梦呢?

@#@还是虹霓坠下时碎成的片段呢?

@#@或者，什么也不是，只是博物馆的黄色帷幕垂着，依稀地在提示着古老的帝王之色。

@#@陈列柜里的古物安静的深睡了，完全无视于落地窗外年轻的山峦。

@#@我轻轻地走过每件千年以上的古物，我的影子映在打蜡的地板上，旋又消失。

@#@而那些细腻朴拙的瓷器、气象恢宏的画轴、纸色半枯的刻本、温润无暇的玉器，以及微现绿色的钟鼎，却岿然不动地闪着冷冷的光。

@#@隔着无情的玻璃，看这个幼稚的世纪。

@#@@#@望着那犹带中原泥土的故物，我的血忽然澎湃起来，走过历史，走过辉煌的传统，我发觉我竟是这样爱着自己的民族、自己的文化。

@#@那对侯，莫名地想哭，仿佛一个贫穷的孩子，忽然在荒废的后园里发现了祖先留下来埋宝物的坛子，上面写着“子孙万世，永宝勿替。

@#@那时，才忽然知道自己是这样富有——而博物院肃穆着如同深沉的庙堂，使人有一种下拜的冲动。

@#@@#@当这些事，像午夜的潮音来拍打岸石的时候，我的心便激动着。

@#@如果我们的血液从来没有流得更快一点，我们的眼睛从来没有燃得更亮一点，我们的灵魂从来没有升华得更高一点，日子将变得怎样灰黯而苍老啊!

@#@@#@不是常常许多小小的事来叩打我们心灵的木屋吗可是为什么我们老是听不见呢？

@#@@#@我们是否已经世故得不能被感动了?

@#@让我们启开每一扇窗门，去聆听这细细的潮音，们久暗的心重新激起风声水响!

@#@@#@8．“而我们的心呢?

@#@似乎已经习惯于一个无声的世代了。

@#@为什么说我们的时代是“无声的时代”?

@#@（3分）@#@@#@@#@9．理解文中划线句子的含义。

@#@（6分）@#@①我忍不住欢喜起来，活着真是一种极大的幸福。

@#@@#@@#@@#@②隔着无情的玻璃，看这个幼稚的世纪。

@#@@#@@#@@#@③博物院肃穆着如同深沉的庙堂，使人有一种下拜的冲动。

@#@@#@@#@@#@10．“细细的潮音”在文中具体指什么？

@#@（3分）@#@@#@@#@11．文章开头和结尾都提到“让我们启开每一扇窗门，去聆听这细细的潮音，让我们久暗的心重新激起风声水响!

@#@”，结合全文，谈一谈对这句话的理解。

@#@（4分）@#@@#@@#@㈡《最苦与最乐》（12分）@#@人生什么事最苦呢？

@#@贫吗？

@#@不是。

@#@失意吗？

@#@不是。

@#@老吗？

@#@死吗？

@#@都不是。

@#@我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。

@#@人若能知足，虽贫不苦；@#@若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；@#@老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。

@#@独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。

@#@该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。

@#@为什么呢？

@#@因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！

@#@@#@答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；@#@纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。

@#@为什么呢？

@#@因为觉得对不住他呀！

@#@因为自己对他的责任，还没有解除呀！

@#@不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。

@#@凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。

@#@凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。

@#@凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。

@#@有了这责任，那良心便时时刻刻监督在後头，一日应尽@#@的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；@#@一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。

@#@这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。

@#@所以我说人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。

@#@@#@翻过来看，什么事最快乐呢？

@#@自然责任完了，算是人生第一件乐事。

@#@古语说得好：

@#@“如释重负”；@#@俗语亦说是：

@#@“心上一块石头落了地”。

@#@人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。

@#@责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！

@#@大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。

@#@人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。

@#@这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。

@#@却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。

@#@一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；@#@时时尽责任，便时时快乐。

@#@快乐之权，操之在己。

@#@孔子所以说：

@#@“无入而不自得”，正是这种作用。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@12．根据提示选择原文填空。

@#@（5分）@#@⑴贫而不苦的原因是⑵失意不苦的原因是@#@⑶老死不苦的原因是⑷人生最大的快乐是@#@⑸人生真正的痛苦源自@#@13.第一段运用了和的修辞手法。

@#@（2分）@#@14.第三段中所说的“海阔天空，心安理得”表现的是一种什么样的心理状态？

@#@（2分）@#@@#@@#@15.痛苦与快乐是人类永恒的话题，古往今来，许多哲人志士留下了不少忧国忧民、以天下为己任的名言。

@#@请写出三句。

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@㈢《电脑与病毒大战》（14分）@#@今年3月6日是欧洲绘画史上伟大的画家米开朗琪罗的生日。

@#@可就在这一天之前，全世界使用电脑的人都忧心忡忡，担心自己的电脑会在这一天“被感染”上一种“A”.@#@电脑遭病毒侵袭的事件早在1988年就发生过。

@#@那时，美国的一个大学把这一种叫做“蠕虫”的电脑病毒输入电脑，由于电脑往往是许多部门许多台连在一起而形成网络的，到第二天病毒已经传遍全美国，6000多台电脑都染上了病毒造成了9200万美元的巨大损失。

@#@@#@什么是电脑病毒？

@#@电脑病毒就是，当它输入电脑后，它就会悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，这种自我复制就像生物界里病毒的繁殖。

@#@通过不断“繁殖”，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间，不但如此，这种程序会通过网络系统而“传染”和“流行”开来，使越来越多的电脑“得病”。

@#@在实际工作中发现世界第一列病毒的，是美国特拉华大学两名电脑操作员。

@#@由于电脑屏幕上到处写满了英文“脑”这个词，所以，人们把这种病毒叫做“B”.电脑在感染病毒之后会出现一定的“症状”。

@#@感染上“C”后，电脑就会出现不断乱跳的亮点，亮点跳过的地方，字符就会被删掉；@#@感染上“D”后，电脑就会反复演奏《蓝色多瑙河》等三首世界名曲，一些文件就会莫名其妙地删除了。

@#@“E”在13号或是星期五的这天发作，屏幕上看不出什么症状，不过此时执行什么程序，都会令操作员目瞪口呆，手足无措。

@#@目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土。

@#@@#@16.“电脑病是。

@#@（2分）@#@17.把下列病毒的名称依次填入文中有字母处。

@#@正确的顺序是（）（3分）@#@①音乐病毒②“脑病毒”③“黑色星期五病毒”④“小球病毒”@#@⑤米开朗琪罗病毒@#@A①②③④⑤B②③④①⑤C⑤②④③①D⑤②④①③@#@18.第二段运用的说明方法是（）（3分）@#@A作比较举列子B举列子列数字@#@C打比方列数字D分类别打比方@#@19.目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土。

@#@可以把“几”字去掉吗？

@#@为什么？

@#@（3分）@#@@#@@#@20当今电脑已走进千家万户的生活。

@#@很多同学也喜欢上了网络的多彩世界。

@#@有的同学因迷恋上网而贻误学业，谈谈你对中学生上网的看法。

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@（四）生于忧患死于安乐（18分）@#@故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。

@#@@#@人恒过，然后能改；@#@困于心，衡于虑，而后作；@#@征于色，发于声，而后喻。

@#@入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。

@#@@#@然后知生于忧患，而死于安乐也。

@#@@#@21．解释语段中加点的词。

@#@（4分）@#@①故②是③衡④拂@#@22.下列句子中加点词的意义不同的一项是（）（2分）@#@A所以动心忍性忍能对面为盗贼@#@B天将降大任于是人也任重而道远@#@C是故，学然后知不足。

@#@是故燕虽小国而后亡@#@D管夷吾举于士百里奚举于市@#@23.翻译下列句子。

@#@（6分）@#@①“然后知生于忧患，而死于安乐也”@#@@#@②必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。

@#@@#@@#@@#@24.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。

@#@请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。

@#@（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就）（3分）@#@@#@@#@@#@25.语段说：

@#@“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。

@#@请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。

@#@（3分）@#@有些错误没机会改正@#@日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。

@#@出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：

@#@“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!

@#@”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕“交学费”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。

@#@@#@@#@@#@@#@三．作文（40分）@#@提示：

@#@面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：

@#@当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……@#@朋友，你对生活有什么感悟呢？

@#@请以“感悟-------”为题写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

@#@@#@②除诗歌外，文体不限。

@#@@#@③书写工整，600字左右。

@#@@#@100@#@100@#@200@#@200@#@300@#@300@#@400@#@400@#@500@#@500@#@600@#@600@#@700@#@700@#@800@#@800@#@答案@#@一、基础知识。

@#@@#@1．C@#@2．D@#@3．B@#@4．C@#@5．D@#@6．①铜雀春深锁二乔②落红不是无情物③宫阙万径都做了土④秋天漠漠向昏黑⑤门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青@#@7．11月7日“天河二号”登上世界超级计算机榜首。

@#@@#@《细细的潮音》@#@8．①我们似乎已经世故得不能被感动：

@#@生活中的一些小事，哪怕是一地月光、一片杜鹃、一件古物等等，都不能叩响我们的心灵。

@#@@#@②我们的心似乎不会被感动，我们的日子灰暗而苍老，我们感受不到大自然的一切声响，所以，说我们的时代是“无声的时代。

@#@@#@9．①“我欢喜”，是因为我感受到了月光的美丽，我的心被感动了。

@#@“活着真是一种极大的幸福”，是因为我们的世界还有那么美丽的“夜”“月光”“花”“树”，来点缀我们的生活，给我们沉积的心带来一丝感动。

@#@@#@②隔着无情的玻璃，看这个幼稚的世纪。

@#@@#@“幼稚的世纪”是指我们这个时代太浮躁，太沉积，人们忙忙碌碌，不过旋又消失，而历史才是厚重的，岿然不动的。

@#@与历史比较，我们的世纪就太“幼稚”了。

@#@@#@③博物院的“肃穆、深沉”，来源于它的厚重额历史和辉煌的传统，这些，都是我们的无价之宝，作为后代子孙，我们要懂得感恩、崇敬历史文化。

@#@所以说“有一种下拜的冲动”@#@10．①浓浓月光下温柔、美丽的花、树；@#@@#@②在瑟缩的寒流季里，在被遗落的田间，仍然开出一片缤纷世界的杜鹃花。

@#@@#@③岿然不动、保持本色的文物。

@#@@#@11．言之有理即可@#@12．

（1）知足

（2）安分（3）达观（4）进责任@#@（5）负责任或应进的责任未进@#@13．排比设问@#@14．进完责任后愉悦的心情。

@#@@#@15．略@#@16，悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，通过不断“繁殖”，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间。

@#@@#@17．D@#@18．B@#@19．不行。

@#@去掉就便成所有电脑都被感染过，不能体现语言的准确性。

@#@@#@20．围绕“有利、有弊”来谈。

@#@@#@21．①所以②这种人③阻塞④辅佐或辅弼（每个1分）@#@2．①这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。

@#@@#@②@#@3．略（所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。

@#@每点1分）@#@4．略（不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可）@#@ @#@@#@";i:

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"资讯无领导小组讨论最全资料附带世界500强经典案例@#@[顶] @#@无领导小组讨论最全资料（附带世界500强经典案例） @#@2013-12-1000:

@#@27 @#@阅读（1760）@#@∙赞（320）@#@∙评论（8）@#@∙转载（529）@#@∙分享（1289）@#@∙复制地址@#@∙收藏夹按钮收藏@#@∙更多@#@上一篇 @#@| @#@下一篇：

@#@20岁的第一次自我...@#@==================================@#@一、精要提示篇：

@#@@#@1、得分最高者一定是那个以沉稳的语调提出深刻见解的最后发言者@#@2、评价者来观测考生的组织协调能力、洞察力、口头表达能力、非言语沟通能力（如面部表情等），辩论的说服能力以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性。

@#@分析问题能力，沟通表达能力，团队合作能力，专业知识运用能力，情绪控制能力，领导力@#@3、目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者@#@4、小组面试或者小组讨论的实质是一个了解场景、交流想法、分析问题、提出解决方案、相互尊重、相互妥协、达成结论的一个过程。

@#@@#@5、不是发言越多越好，如果没有独到、深刻的观点，那么发言太多反而会被扣分。

@#@而认真倾听他人观点、不紧不慢表现从容的发言者，往往会获得较高的评价。

@#@@#@6、在面试小组中，每个人最直接的印象就是别人的风度、教养和见识。

@#@这三者都要靠个人的长期修养才能得来。

@#@在面试中这三者是通过发言的时机、发言的内容、何时停止、遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等表现出来的。

@#@@#@7、在交谈中，谈话者要注意自己的态度和语气。

@#@@#@8、考生应该有自己的观点和主见，即使与别人意见一致时，也可以阐述自己的论据，补充别人发言的不足之处@#@考生应注意，在交谈中表示出诚意来：

@#@@#@1发言积极、主动@#@2奠定良好的人际关系基础@#@3把握说服对方的机会@#@4言词要真诚可信@#@5要抓住问题的实质，言简意赅@#@6论辩中要多摆事实，讲道理@#@7可以运用先肯定后转折的技巧，拒绝接受对方的提议@#@8广泛吸收，以求取胜@#@———对自己充满信心。

@#@无领导小组讨论虽然是求职竞争者之间的“短兵相接”，但也不是特别难对付的可怕事情，因为各个应试者都是一样地公平竞争。

@#@ @#@@#@———放下包袱，大胆开口，抢先发言。

@#@对于每个小组成员来说，机会只有一次，如果胆小怯场，沉默不语，不敢放声交谈，那就等于失去了考查的机会，结局自然不妙。

@#@当然，如果能在组织好表达材料的基础上，做到第一个发言，那效果就更好，给人的印象也最深。

@#@ @#@@#@———讲话停顿时显得像是在思考的样子，这么做能使你显得是那种想好了再说的人。

@#@这种做法在面对面的面试时是可以的，因为面试者可以看得出你在思考而且是想好了才回答。

@#@另外，在电话面试和可视会议系统面试时，不要做思考的停顿，否则会出现死气沉沉的缄默。

@#@ @#@@#@———论证充分，辩驳有力。

@#@小组讨论中，当然不是谁的嗓门大谁就得高分，考官是借此考查一个人的语言能力、思维能力及业务能力，夸夸其谈，不着边际，胡言乱语，只会在大庭广众中出丑，将自己不利之处暴露无遗。

@#@语不在多而在于精，观点鲜明，论证严密，一语中的，可起到一鸣惊人的作用。

@#@及时表达与人不同的意见和反驳别人先前的言论，也不要恶语相加，要做到既能够清楚表达自己的立场，又不令别人难堪。

@#@ @#@@#@———尊重队友观点，友善待人，不恶语相向。

@#@相信每一个成员都想抓住机会多发言，以便“突显”自己。

@#@但为过分表现自己，对对方观点无端攻击、横加指责、恶语相向，往往只会导致自己最早出局。

@#@没有一个公司会聘用一个不重视合作、没有团队意识的人。

@#@ @#@@#@———千万别搞“一言堂”。

@#@不可滔滔不绝，垄断发言，也不能长期沉默，处处被动。

@#@每次发言都必须有条理、有根据。

@#@ @#@@#@———准备纸笔，记录要点。

@#@随身携带一个小笔记本，在别人滔滔不绝地讨论时，你可以作些记录，表明你在注意听。

@#@ @#@@#@———逐一点评，充当领导者。

@#@最好找机会成为小组讨论的主席，以展示自己引导讨论及总结的才能。

@#@尤其是对该问题无突出见解时，当主席实在是明智之举。

@#@在讨论结束之前，你将各成员交谈要点一一点评，分析优劣，点评不足，并适时拿出自己令人信服的观点，使自己处于讨论的中心，无形中使自己成了领导者的角色，自然就为自己成功“入阁”增加了筹码。

@#@ @#@@#@———上交讨论提纲。

@#@将最后讨论纪要迅速整理成文，一目了然，上交主考官，既展示了自己流畅的文字功底，又给人办事得力、精明能干的好印象，这样的人谁不爱？

@#@@#@二、评分扣分篇@#@ @#@ @#@试想HR是为公司的团队招入一个合适的团队成员，太aggresive的、迫切以强势领导讨论的、不仔细倾听别人意见的、盲目否定别人方案又没有理据的、以教条的专业学术模型试图压服别人的。

@#@@#@一、通常小组面试考察的个人加分项包括：

@#@@#@1.仔细倾听别人的想法或意见并给予反馈@#@ @#@ @#@在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。

@#@@#@2.及时地对别人正确的想法或意见予以支持@#@ @#@ @#@团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务。

@#@支持是相互的。

@#@@#@3.适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持@#@ @#@ @#@在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。

@#@@#@4.对别人的方案提出富有创造性的改进点@#@ @#@ @#@有时候很多成员会发现，前面发言的人有很多点可以说，但是轮到自己的时候可论点已经所剩无几，这时，可以对前面的某些论点予以补充和改进，这样可以拓展某些问题的深度和广度，会给HR感觉你不止停留在表面，而是挖掘了很多深层次的元素。

@#@@#@5.在混乱中试图向正确的方向引导讨论@#@ @#@ @#@有时候小组讨论非常混乱，无中心、无目的、无时间概念。

@#@这时应以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。

@#@包括提示大家“时间”，当前最需解决的问题，以及是否应进入下一个讨论阶段等。

@#@即便引导最终没有成功，但是HR会欣赏你有这样的意识。

@#@@#@6.在需要妥协的时候妥协以便小组在deadline前达成结论@#@ @#@ @#@小组讨论通常都会有一个明确的目标，比如在什么场景下，遇到什么问题，运用什么资源，提出什么方案，达成什么结论，这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。

@#@所以在任何情况下，只要有一丝可能都要尽量在deadline前小组成员达成一致，得到共同结论。

@#@结论没有十全十美的，这时妥协就成了达成结论的必要手段。

@#@妥协的实质是“大局观”，在紧迫的时间点上，妥协的魄力同样会被HR赞赏。

@#@@#@7.具有时间观念@#@ @#@ @#@工作中的团队对时间观念非常在意，能否在deadline前delivertheproject是很重要的。

@#@能够在自己陈述观点、倾听别人观点或是讨论中表现出时间观念是有加分的。

@#@@#@8.能够对整个讨论进行领导@#@ @#@ @#@通常这是一把双刃剑。

@#@领导需要得到大家的支持，如果大家反对或无人配合，则自告奋勇的充当领导者角色会成为败笔。

@#@领导同样可以通过比较隐形的驾驭方式表现出来。

@#@@#@二、小组面试中个人的扣分项可能包括：

@#@@#@1.完全忽略别人的论述@#@ @#@ @#@通常表现为在别人发言时埋头写自己的演讲稿，对于别人的论述一无所知，并片面地认为只要表达自己的观点就足够了。

@#@@#@2.不友好地打断别人@#@ @#@ @#@当别人在论述过程中，听到了与自己相左的观点便打断别人，开始自己的长篇论述。

@#@通常正确的做法是记下这些有异议的观点，待对方发言完后或讨论过程中再适时提出。

@#@@#@3.啰嗦@#@ @#@ @#@繁冗的陈述会令团队成员生厌，并表现出毫无时间观念。

@#@@#@4.避免太Negative的语言表述@#@ @#@ @#@当不同意对方的观点时，尽量避免使用“我完全不同意XX的观点”或“XX的观点是完全错误的”等表达方式。

@#@更合理的表达可以为，“XX的观点虽然比较全面地分析了……，但是在某些方面可能还有改进的地方……”。

@#@这里涉及到了communicationskills的一些问题，需要平时的锻炼。

@#@@#@5.搬出教条的模型以期压服别人@#@ @#@ @#@在分析某些案例时，很多人喜欢说：

@#@“我觉得这个问题可以用XX模型来分析”，抛出所谓的“SWOT”、“4P”等等理论，以期说服别人。

@#@可是理论永远是理论，代替不了实事求是、具体问题具体分析的方法。

@#@用理论模型套活生生的案例从一开始就不会被HR所认可，因为这样会显得你学院派味道太浓，不懂变通，与现实隔离。

@#@如果团队成员中有人不懂或者从未听说这个理论，则提出这个方法的人肯定会被减分，因为没有考虑到团队的其他成员。

@#@可行的方法是，切忌说出这些理论的名字，而是根据具体问题，综合不同的模型，删减之后直接从浅显的地方入手，引导其他成员。

@#@@#@6.否定一切，太aggressive@#@ @#@ @#@否定一切别人的观点，只认为自己的观点是正确的，这样很没有sense。

@#@@#@7.充当领导者是把双刃剑@#@ @#@ @#@极力想表现自己的决策能力或者领导能力会招人反感；@#@充当领导者的度很难把握，太强则会太aggressive，太弱则又与领导者的应有作用不相匹配。

@#@建议没有十足的把握不要轻易尝试这个角色。

@#@@#@三、关于小组面试的一些误区：

@#@@#@1.小组面试绝不是你死我活，而是一个团队与协作精神的展现@#@ @#@ @#@团队表现得好，成员都有加分，成员很有可能全部通过这一轮。

@#@小组面试混乱，大家争持不下，没有达成结论，则很有可能全军覆没。

@#@@#@2.个人标新立异有别他人的性格特点不是小组面试考察的重点@#@ @#@ @#@太过独立会被认为不是一个良好的团队成员。

@#@所以在通过小组面试这一关后，在一对一的面试中，再表现出自己特立独行的一面也不迟。

@#@@#@三、角色扮演篇@#@在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：

@#@@#@受测者参与有效发言次数的多少；@#@@#@受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；@#@@#@受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。

@#@@#@受测者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴；@#@@#@受测者语言表达、分析问题、概括或归纳总结不同方面意见的能力；@#@@#@受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。

@#@@#@角色很重要，在整场面试中，角色清晰，并在自己选定的角色方向，贡献值最大，那你就pass了（注意，并不是leader更容易pass，任何一个角色的pass机会都是均等的，只要你在选定的角色方向贡献最大）@#@如何选取自己的角色方向，需要考虑小组成员之间的能力、性格和专业构成（如你原先选定的方向，在面试中遇到一个更适合更优秀的人，那就没必要争着做了，可以选择其他相近的方向，或者担当这个方向的辅助角色），最重要的是根据自己平时生活和工作中，更善于做那个角色（与学生会工作中的职位无关，想想自己平时生活是启发别人思考多些呢，还是善于独自思考；@#@是善于总结陈述呢，还是善于表达灵感；@#@是善于遵循和执行纪律呢，还是鼓励自由和创新；@#@是善于思路引导呢，还是执行思路；@#@是善于大局观呢，还是善于解决具体的问题；@#@是善于活跃讨论气氛呢，还是认真发现问题等等）。

@#@只有角色定位适合自己惯常的表现，才能更自然地，更出色地，在这个方向上，贡献最大。

@#@@#@参考角色：

@#@leader、第二leader、time-keeper、记录总结员（比较适合女生的一个方向）、和事佬（团队润滑剂）、点子王（群面中占多数，在某个知识领域熟悉，有灵感，多建议，善于解决具体问题）。

@#@当然还有其他个性角色方向，只要你想出来，结合自己的性格和能力，知道如何担当，并在这个角色方向贡献最大，goahead！

@#@@#@同一个角色，不同的人来担任，会有很多不同的表现。

@#@在这里，谈的是我理解中的角色，并谈谈如何在这个角色方向，贡献最大。

@#@@#@1.Leader篇@#@很多人认为leader容易pass，原因是leader的戏分多，表现时间和机会多，容易为自己加到更多的分数（如果职位要求leadership的话，加分就更多了）。

@#@@#@那么群面中，如何做一个出色的leader呢？

@#@@#@面试前，了解清楚参加面试同学的名字，学校和专业背景，爱好和特长等（不用问得太明显，闲聊时熟记于心），面试时，根据个人的专业和特长，恰当分工合作，并恰当地把各阶段的陈述和总结机会，让给恰当的同学。

@#@总之，在面试前，让大家认同和信任你，这比什么都重要。

@#@我们往往不是因为某句话有道理而相信，而是先信任了某个人，进而相信他说的话。

@#@所以，做leader，面试前，多跟大家熟络尤为重要。

@#@@#@面试中，leader领导团队的方式有很多种，而我认为思路引领是首选。

@#@只有团队成员信任你的思路，能出色解决面试问题时，他们才愿意配合你，一起来充实这个解决思路。

@#@这个思路不一定全部由自己提出，可以综合众人心智。

@#@你也在引导和总结其他同学思路的时候，体现自己的领导能力和团队合作能力。

@#@（群面中，我一般首先说话“我们遇到的是一个****问题，目的是要实现****，在讨论具体解决方法时，我们先确定一下总体解决思路。

@#@”“我先谈谈我的想法，大家看看补充和改进一下，好吗？

@#@我的思路是这样…”。

@#@往往我说完我的思路后，同学都普遍认同，并在这个总体思路上，加进自己的建议，完善一下，就确定了我们的总体思路。

@#@接下来，我们就在总体思路的每个步骤上，讨论具体的执行方法，我也很自然地成为了小组的leader。

@#@感谢小组成员把主要精力集中在方案解决上，感谢大家对我的信任和支持！

@#@在各公司的小组面试，我认识了一帮朋友，至今还一直保持联系。

@#@wishallofus！

@#@）@#@总体思路确定后，接着讨论具体的执行方法和步骤（有时案例题目较难，涉及很多方面的资源，困难和影响，一时难想到总体思路时，可以大家轮流发言，一起解读案例材料，然后慢慢思路成型。

@#@但这种方式，会出现各说各的，耗费很多时间，却没有形成系统的思路。

@#@这个时候，需要leader记录和总结好各人的讲话要点，及时提炼出思路，并让大家在这个思路上进一步讨论）。

@#@@#@在讨论具体执行方案时，leader的任务不是提点子，而是鼓励团队成员一起讨论，并在这个过程有效控制讨论流程，让讨论总围绕着总体思路，一步步向目标进行。

@#@在这过程，要跟组员互动和反馈（比如，“你说的是降低成本吗？

@#@”，“那通过什么方式降低成本呢？

@#@”；@#@“你讲的是重视员工培训和提高生产效率这两点吗？

@#@”，“其他同学的意见呢？

@#@”等等，多用疑问句，及时总结和综合团队成员的意见，也让组员积极反馈你）。

@#@@#@leader还要注意的是，机会分配问题。

@#@要结合个人的专业优势，恰当地引导组员发挥自己的特长，为解决方案提专业的意见。

@#@（比如，“****你觉得从营销学上来看这个问题，你觉得应该怎么处理呢？

@#@”“****你学化学的，你觉得应该怎么避免环境污染问题呢？

@#@”等等。

@#@如果某个同学不怎么说话，或者争取不到说话的机会，leader可以说“还有其他意见吗？

@#@要不我们听听****同学的意见。

@#@”）总之，发挥每一个小组成员的能力和知识优势，在规定的时间内，整合出完善的解决方案，这是leader的最大贡献方向。

@#@@#@leader开发的交流，宽容，同理心（能理解组员的点子和心理变化），总结能力等，在群面中，都是非常重要的。

@#@@#@最后谈谈，何谓leadership？

@#@@#@leadership并非意气指使，也不是所谓在其位谋其政，而是用自己的热情来拉动整个团队的前进，用良好的安排来确保团队计划的进行，以及用自己的知识和充分的分析来促成团队有效的讨论。

@#@leadership，永远脱离不了团队，永远在团队利益最大化中贡献最大。

@#@@#@2.Time-keeper@#@大家不要小看timekeeper咯，在很多场群面中，我发现timekeeper都pass了。

@#@为什么？

@#@@#@因为timekeeper的团队合作和团队贡献很容易突显。

@#@但是，担当一个好timekeeper，却不是简单计算一下时间，那么容易的事情，里面有着学问在。

@#@下面谈谈，群面中，如何做一个出色的timekeeper。

@#@@#@timekeeper第一任务是时间管理。

@#@所以，timekeeper拿到案例题目和时间规定后，浏览一下案例，根据案例解决的困难所在，合适把时间段分块（面试前，通过交谈，可以初步判断那个同学可能是leader，在面试时坐在他旁边，对时间分块前后，跟leader商量一下，争取做到时间分块与总体思路进展相匹配，这是一种比较稳妥的方法）。

@#@然后把自己的想法，跟组员说说（比如，“我们要讨论的是一个****问题，可能在解决****和****问题上，会遇到困难。

@#@我建议，在讨论前，我们先根据题目的情况，把面试时间这样分块，大家看看怎样?

@#@好吗?

@#@”，“大家先用3分钟来独自思考，写下大概方案，然后我们轮流讲一下自己的想法，每人一分半钟，一共是12分钟，接着，我们用20分钟来讨论，得到综合完善的方案，最后我们选出代表总结陈述，并给5分钟给他整理思路和准备总结。

@#@整个过程是3+12+20+5＝40分钟，而面试一共是45分钟，我们有几分钟的机动时间。

@#@这样时间分块，大家觉得可行吗？

@#@”，“可行的话，好！

@#@那现在我们就开始吧！

@#@”）@#@（也见过有同学说，“我带表了，计时方便，我来计时吧！

@#@”，通过这种方式做成了timekeeper，简单直接，呵呵。

@#@但是如何做好，还是一件认真的事情。

@#@）@#@timekeeper在讨论过程中，要严格按讨论好的时间规划来管理时间，适当打断发言超时的同学（“时间到了，同学请先停一下，到下一个发言同学了。

@#@），也适当引导大家谈话简洁扼要（“****你能用几个词总结一下你刚才的话吗？

@#@”，“简要一些，就说你思考的结论是什么呢？

@#@”，还可以通过赞扬的方式，比如“****讲到****这个问题，很有见地，现在的重点是解决****问题，大家觉得怎么办呢？

@#@”）@#@timekeeper还有个重要责任是，配合好leader，引导组员在总体思路方向前进（这也是第二leader的一个重点）。

@#@当意识到leader需要时间和发言机会时，可以“下面，我们适当总结一下刚才谈话的内容，听听****是怎样总结的。

@#@”，或者“刚才大家各说各的，我们先回到总体思路上。

@#@我们讨论到那一步了呢？

@#@”。

@#@（注意，timekeeper有时要唱黑脸，果断打断罗嗦或偏题的谈话，让讨论有效。

@#@放心好了，因为打断后，下一发言机会受益者不是你，所以大家不轻易对你反感的。

@#@当然，语气尽量婉转，巧妙。

@#@）@#@机动时间处理，也是timekeeper发挥的时候。

@#@@#@如果剩余时间充足的话，可以把团队往前推动一下（“现在还剩4分钟，我们想想方案还可以完善吗？

@#@”，“我们把问题解决了，现在还有4分钟，大家讨论一下，以后怎么避免同样的生产问题发生吧！

@#@”）。

@#@@#@总之，timekeeper是团队重要的一员，不仅关系到团队能否在规定的时间内，充分讨论问题，并得到完善的解决方案（时间划块和协助leader方面），还关系到团队成员机会均等，并发挥各自最大贡献，以实现方案最优化（时间管理和引导发言方面）。

@#@@#@想pass吗？

@#@timekeeper是不错的一个选择！

@#@@#@3.记录总结员@#@当团队成员吵得纷纷扰扰时，还有一个女生在认真记录着没一个人的讲话，并不停用各种记号，标记讲话内容的重点。

@#@这个女生就是群面中的pass王（做得好经常pass。

@#@当然男生也可以担当。

@#@总的适合女生多一些）。

@#@@#@我尝试用男生的思维，来讲述一下这份适合女生的工作：

@#@群面中，如何做一个好的记录总结员。

@#@@#@

（1）记录清晰，重点标明@#@根据团队时间划块的安排，把一张纸分成几部分，在每一个部分的顶头，写清楚该时间段的要解决的问题和目标。

@#@讨论时，要快速而准确记下每个同学的发言（名字和发言内容，不一定全部逐字记录，但完整意思一定要记下，包括好点子和坏点子。

@#@）并结合团队整体解决思路，把相关的发言重点，用记号标明。

@#@@#@

（2）配合leader，解决盲点，推进讨论（当然，能坐在leader身边就最好）@#@及时把关系到重要问题解决的发言，有创意的点子，重点清晰地指给或传给leader看。

@#@如发现某个重要问题还没讨论结果，就被叉开时，在恰当时提醒队友再讨论一下，也可以通过leader来引导大家再讨论。

@#@当团队成员讨论无目的时，要站出来，讲述清楚我们刚才讨论到那一步骤了，接下来讨论那个步骤。

@#@@#@（3）恰当总结发言，争取做代表来总结陈述@#@在讨论收尾时，拿起本子，向着每一位组员，“大家的发言，我都记录在这个本子上，下面，我跟大家说说我记录的重点吧！

@#@”，当大家都看着你的时候，你一定要思路清晰地，重点突出地，把你整理出来的方案要点，逐条逐条讲出来，并在这个过程，恰当点名赞扬一下某个同学的点子。

@#@最后“这是我们的讨论结果，记录在这里，下面哪个同学去做代表陈述，我把这个本子给他。

@#@”。

@#@其他组员肯定说，不用选了，就你了去说吧（呵呵，女生的优势充分发挥啦！

@#@）@#@当你没争取到代表陈述机会时，你也知道怎么发挥你本子的作用，是吗？

@#@@#@最后谈谈记录中的坏点子（如何判断坏点子，跟公司的文化和办事风格不匹配，跟解决问题的大局目标相冲突，或是节外生枝，不在本案例的讨论范围之内等等）吧。

@#@如果某个同学只提出一次的话，不占用太多讨论时间的话，就可只记下来，而不跟大家点明。

@#@如果再次被提出来，并引起大家的讨论的话，就要明确表态，参与引导讨论方向了。

@#@@#@四、经典案例篇@#@经典案例一：

@#@海上救援（世界500强LGD面试题） @#@ @#@ @#@ @#@@#@现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。

@#@游艇已坏，不停漏水。

@#@寒冷的冬天，刺骨的海水。

@#@游客情况：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.将军，男，69岁，身经百战；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.运动员，女，23岁，奥运金牌获得者；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7.小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3分钟阅题时间，1分钟自我观点陈述，15分钟小组讨论，1分钟总结陈词）@#@经典案例二：

@#@面包与记者（世界500强LGD面试题） @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@假设你是可口可乐公司的业务员，现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包（不会致命的，无损于身体健康）。

@#@在行进的途中，刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@这时报到难民动向的记者也刚好赶来。

@#@对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题；@#@对于记者来说，他是要报道事实的；@#@对于你业务员来说，你是要销毁面包的。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包（不会致命的，无损于身体健康），以便销毁这些面包，又要不让记者报到过期面包的这一事实？

@#@请问你将如何处理？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@说明：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、面包不会致命。

@#@2、不能贿赂记者。

@#@3、不能损害公司形象。

@#@@#@经典案例三：

@#@荒岛逃生（世界500强LGD面试题） @#@ @#@ @#@ @#@@#@私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。

@#@这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@角色分配：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.孕妇：

@#@怀胎八月 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.发明家：

@#@正在研究新能源（可再生、无污染）汽车 @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.医学家：

@#@经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展 @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.宇航员：

@#@即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球 @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.生态学家：

@#@负责热带雨林抢救工作组 @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.流浪汉@#@经典案例四：

@#@能力和机遇（世界500强LGD面试题） @#@ @#@ @#@ @#@@#@能力和机遇是成功路";i:

24;s:

28420:

"教师招聘考试《教育基础知识》复习提纲@#@2019年教师招聘考试《教育基础知识》复习提纲@#@1.能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。

@#@@#@2.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。

@#@它是教学过程的软情境。

@#@@#@3.有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之为教学评价。

@#@@#@4.标准化就测验的优越性在于：

@#@第一，客观性；@#@第二，计划性；@#@第三，可比性。

@#@@#@5.多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度。

@#@@#@6.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。

@#@@#@7.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息流形式储存在长时记忆中。

@#@@#@8.积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目标；@#@消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

@#@@#@9.布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。

@#@@#@10.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以学生为中心。

@#@@#@11.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

@#@心理学者把此时期称之为关键期。

@#@@#@12.智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=（智力年龄MA÷@#@实际年龄CA）×@#@100@#@13.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

@#@@#@14.桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：

@#@效果律、练习律和准备律。

@#@@#@15.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。

@#@@#@16.学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：

@#@一是知识技能和学习策略的掌握；@#@二是总是解决能力和创造性的发展；@#@三是道德品质和健康心理的培养。

@#@@#@17.先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为心向与定势。

@#@@#@18.贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是瞬时记忆。

@#@@#@19.在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。

@#@这种增加的附加学习，叫做过度学习。

@#@它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。

@#@@#@20.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有自律性性。

@#@@#@21.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。

@#@@#@22.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

@#@@#@23.教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则。

@#@@#@24.教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱学生。

@#@@#@25.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。

@#@@#@26.教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面；@#@教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。

@#@@#@27.教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识等方面。

@#@@#@28.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。

@#@其明显的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。

@#@@#@29.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又为教育而存，其最大的功能就是教育功能。

@#@@#@30.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。

@#@@#@31、教育学作为一个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。

@#@@#@32、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：

@#@教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。

@#@@#@33、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。

@#@@#@34、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。

@#@@#@35、我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

@#@@#@36、当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。

@#@@#@38、在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。

@#@@#@39、实施全面发展教育的基本途径是学校教育。

@#@@#@40、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现学生身心发展的过程。

@#@@#@41、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：

@#@一类是实物直观，另一类是模象直观。

@#@@#@42、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

@#@@#@45、班主任是班级的组织者、领导者和教育者。

@#@@#@46．决定教育性质的根本因素是：

@#@政治经济制度。

@#@@#@47．个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为：

@#@个体身心发展。

@#@@#@48．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的：

@#@教师人格特征。

@#@@#@49．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础。

@#@@#@51．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以：

@#@马克思主义理论指导编写《教育学》。

@#@@#@52．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：

@#@个别教学权、班级授课权、分组教学和道尔顿制等。

@#@@#@53．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作：

@#@道德两难。

@#@@#@54．班级管理的主要模式有：

@#@常规管理、民主管理、平等管理、和目标管理。

@#@@#@57.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是：

@#@苏格拉伦。

@#@@#@58．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的：

@#@艺术家。

@#@@#@59．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。

@#@@#@60．教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材教材。

@#@@#@61、教育学的研究对象是学校教育现象@#@62、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育@#@63、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科@#@64、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。

@#@@#@65、孔子对我国教育的贡献有三个方面：

@#@创立私学、创立儒学、删订六经@#@66、孔子之后儒家代表是孟子、荀子@#@67、从性善论阐述他的观点是孟子；@#@从性恶论阐述他的观点是荀子@#@68、后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者@#@69、曾子所著，专讲古代大学教育的是《大学》@#@70、曾子的学生子思的著作是《中庸》@#@71、《学记》是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

@#@@#@72、《大学》是《学记》的教育政治学基础。

@#@@#@73、《中庸》是《学记》的教育哲学学基础。

@#@@#@74、先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是《学记》@#@75．欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和雅典教育。

@#@@#@76．我国新时期的教育方针是：

@#@教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

@#@@#@77．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

@#@@#@78.自由联想不属于行为矫正治疗。

@#@@#@79、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。

@#@@#@80、西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德@#@81、古希腊著名教育家柏拉图的著作是《理想国》，这部著作是后世公共教育思想的源头。

@#@@#@82、亚里斯多德历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

@#@@#@83、昆体良的代表著作是《雄判术原理》@#@84、裴斯泰洛齐是“要素教育”的代表。

@#@被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

@#@@#@85、赫儿巴特独立化时期的代表作是《普通教育学》，是1860年出版的。

@#@@#@86、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”@#@87、杜威是“进步主义教育学派”的代表。

@#@@#@88、历史研究法的工作是：

@#@史料真伪的鉴别，鉴别包括：

@#@外部考证和内部考证。

@#@@#@89、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。

@#@@#@90、调查研究法包括：

@#@调查、研究、访问。

@#@@#@91、教育实验可分为：

@#@前实验设计、准实验设计、真实验设计。

@#@@#@92、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说“得天下英才而教育之”。

@#@@#@93、古代教育包括：

@#@奴隶制社会教育、封建制社会教育@#@94.古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关：

@#@学校的产生@#@95.教师的来源是我国夏、商、周时代的：

@#@师氏、保氏、大司乐、大司徒@#@96、我国最早的学校是在夏代，是时称为：

@#@校、庠、序@#@97.埃及古代最早的学校是前21世纪的：

@#@宫廷学校。

@#@@#@98.中国古代社会教育发展有两个典型时期：

@#@西周教育、唐代教育，外国的典型代表则有：

@#@古代希腊教育、欧洲中世纪教育。

@#@@#@99.六艺的内容是：

@#@礼、乐、射、御、书、数。

@#@是我国奴隶社会的教育内容。

@#@@#@100.西周代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为：

@#@国学和张学教育。

@#@@#@101.希腊6世纪形成了著名的：

@#@雅典和斯巴达教育体系。

@#@@#@102.从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"@#@和谐"@#@发展的教育"@#@称他们开设的主要学科（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。

@#@@#@103.唐代教育有：

@#@言学、么学。

@#@言学分为：

@#@中央官司学和地方言学@#@104.中国封建社会的三大学校典型：

@#@言学、私学、书院。

@#@@#@105.唐代教育是封建时代世界上最发达的教育。

@#@@#@106.五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，教会学校是教育制度的主题，称骑士教育@#@107.骑士教育的内容是"@#@骑士七技"@#@。

@#@@#@108."@#@骑士教育"@#@的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称"@#@骑士七技"@#@。

@#@@#@109.春秋战国时期,出现了一个“士”独立阶层是我国第一代教师群体.@#@110.教师是学校教育活动的：

@#@设计者、组织者、领导者。

@#@@#@111.17世纪捷克教育家夸美纽斯说:

@#@教师是太阳底下最光荣的职业.@#@112.俄国教育家乌伸斯基说:

@#@教师职业是历史上最伟大的事业。

@#@@#@113、“古之学者必有师”出自韩愈的师说《师说》@#@114、前苏联教育理论家加里宁说：

@#@"@#@教师是人类灵魂的工程师"@#@@#@115、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

@#@@#@116、《中华人民共和国教师法》又对教师的权利与义务做出了全面的规定。

@#@@#@117、教师的一般认识能力包括：

@#@观察力、注意力、记忆力。

@#@@#@118、教师的语言包括：

@#@口头语言、书面语言、体态语言三种。

@#@@#@119、教师职前教育分为：

@#@非定向师范教育也称开方式师范教育和定向师范教育也称封闭师范教育。

@#@@#@120、我国师范教育分为两级四个层次：

@#@中等师范教育、高等师范教育两级。

@#@分中考、专科、本科、研究生四个层次。

@#@@#@121、教师职后教育有：

@#@在职学习、脱产进修、岗位锻炼。

@#@@#@122、脱产学习包括：

@#@读研、读博、访学、进修。

@#@@#@123、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。

@#@@#@124、经济的发展与下列因素有依存关系：

@#@教育人口数量、教育程度、教育年限、教育资金支付、学科专业设置。

@#@@#@125、政治决定教育的性质。

@#@@#@126、文化对教育的制约作用表现在：

@#@教育思想和教育观点、教育内容。

@#@@#@127、教育通过对文化的传递、选择、融合、创造来促进文化的发展。

@#@@#@128、科技是科学和技术的简称。

@#@@#@129、人的发展包括身体发展、心理的发展、社会适应性。

@#@@#@130、儿童身心发展的基本规律：

@#@身心发展的协调统一性、发展的连续性和阶段性、发展的稳定性和可变性、发燕尾服速度的不均衡性、发展内容和程序的差异性。

@#@@#@131、在儿童身心发展中起前提作用的因素是遗传因素。

@#@@#@132、环境在儿童发展中的作用与影响不起决定作用。

@#@@#@133.实践活动在儿童身心发展中的作用是不可替代的。

@#@@#@134、教育在儿童发燕尾服起主导作用。

@#@@#@135、广义上的教育包括：

@#@家庭教育、学校教育、社会教育。

@#@@#@136.作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是教育目的。

@#@@#@137、教育目的和教育价值是因果关系、后因前果@#@138、教育目的和教育价值是由教育价值决定的。

@#@@#@139、教育的价值包括：

@#@社会价值、个人价值。

@#@@#@140.在近现代西方，康德、卢梭、杜威等人，是“个人本位论”的代表。

@#@@#@141.高级神经活动类型是生理特性。

@#@@#@142.人的个性中核心成分是性格，性格是社会性方面的个性心理特征。

@#@@#@143.“自私与秉公、勤劳懒惰、自负与自卑”是态度性格特征描述。

@#@@#@144.“不达目的不罢休”意志型性格。

@#@@#@145.阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分。

@#@@#@146.持消极人性观的心理咨询流派是精神分析。

@#@@#@147.在西方教育历史上：

@#@尔干、孔德、凯乐斯仄德纳等人是“社会本位论”的代表。

@#@@#@148、个人与社会发展统一性是马克思的代表总结。

@#@@#@149、实现个人全面发展的条件是教劳结合。

@#@@#@150、德育教育是指：

@#@思想教育、政治教育、道德教育。

@#@@#@151、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育@#@152、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）@#@153、1999.6.13中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》@#@154、学制是（学校教育制度）的简称，是一个（国家）各级各类的学校体系，它规定了（各级各类）的学校性质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的相互关系。

@#@@#@155、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）@#@156、壬寅学制又名（钦定学堂章程）@#@157、癸卯学制又名（奏定学堂章程）@#@158、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）@#@159、首次规定男女同校的学制是（壬子一癸丑学制）@#@160、壬戌学制是（中国现代教育史一第一个学制）@#@161、壬戌学制借鉴的是（美国学制）@#@162.战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产．@#@163教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》．@#@164.（生产力水平）决定着教育的规模和速度．@#@165.科学知识的再生产有多种途径，（学校教育）是科学知识再生产的主要途径．@#@166.个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及（互补性）、（个别差异性）．@#@167．身体状态的剧变，内心世界的发现，（自我意识的觉醒），（独立精神的加强）是少年期表现出的总体性的阶段特征．@#@168．我国教育目的的建立在（马克思关于人的整体发展）学说基础之上的．@#@169．教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的（科学专业素养）及（教育专业素养）两个方面．@#@170．课程从广义上来看，是各级各类学校为了实现培养目标而规定的（科目）及其（进程）的总和．@#@171．我国义务教育的教学计划应当具备强制性、（普遍性）、（基础性）三个基本特征．@#@172．CLPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤级成．@#@173．教学策略的基本特征包括综合性、可操作性及灵活性．@#@174．当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模式仿模式等．@#@175．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：

@#@权威型、民主型、放任型．@#@176．正规教育的主要标志是近代以三（学校系统）为核心的教育制度，又称制度化教育．@#@177．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国（赫尔巴特）的《普通教育学》为标志．@#@178．校风是学校中物质文化、精神文化、制度文化的统一体．@#@179．教育目的的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针．@#@180．未成年学生享有的主要权利概括起来有（人身权）和（受教育权）．@#@181．师生关系在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是民主平等关系，在社会道德上是相互促进关系．@#@182．教学大纲一般由说明部分和本文部分组成．@#@183．讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式．@#@184．“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标冲动。

@#@@#@185．我国德育的基本途径是政治课和其他学科@#@186．心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和择业指导．@#@187、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

@#@@#@188、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

@#@@#@189、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

@#@@#@190、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

@#@@#@191、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

@#@@#@192、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

@#@@#@193、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

@#@@#@194、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

@#@@#@195、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

@#@@#@196、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

@#@@#@197、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

@#@@#@198、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

@#@@#@199、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

@#@@#@200、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

@#@@#@201、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

@#@@#@202、义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。

@#@@#@203、“大众数学”必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。

@#@@#@204、在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。

@#@@#@205、新课程倡导的学习方式——自主、探究、合作学习@#@206、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。

@#@@#@207、数学课程应具备的一些基本特征：

@#@①课程内容的设置要反映公民的数学需求。

@#@②课程内容的呈现要使学生感受到数学与现实的联系。

@#@@#@208、作为数学课程标准的核心内容，数学课程目标从根本上明确了“学生为什么学数学”、“学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素。

@#@@#@209、有学者将数学课程的目标分为三类：

@#@第一是实用知识；@#@第二是学科知识；@#@第三是文化素养。

@#@@#@210、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

@#@@#@211、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

@#@@#@212、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。

@#@@#@213、学生心理发展的基本特征是：

@#@连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。

@#@@#@214、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。

@#@@#@215、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。

@#@@#@216、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

@#@@#@217、自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

@#@@#@218、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。

@#@@#@219、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。

@#@@#@220、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。

@#@@#@221、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。

@#@@#@222、强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤消惩罚）之分。

@#@@#@223、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。

@#@@#@224、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。

@#@@#@225、教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。

@#@@#@226、所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

@#@@#@227、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：

@#@认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

@#@@#@228、班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。

@#@@#@229、程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

@#@@#@230、如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

@#@@#@231、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。

@#@@#@232、所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

@#@@#@233、短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；@#@另一个成分是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

@#@@#@234．人的良好意志品质特征：

@#@自觉性、果断性、自制性、坚韧性。

@#@@#@235、所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

@#@@#@236、前苏联心理学家加里培林于（1959）年系统提出了心智动作（按阶段）形成的理论。

@#@@#@237、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。

@#@@#@238、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。

@#@@#@239、品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

@#@@#@240、从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

@#@@#@241、服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

@#@@#@242、认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

@#@@#@243、所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程。

@#@@#@244、学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

@#@@#@245、习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

@#@@#@246、焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

@#@@#@247、抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。

@#@@#@248、人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成@#@249．“机敏、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性。

@#@@#@250、教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。

@#@@#@251、不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、_群体规范_、群体气氛以及群体成员的人际关系。

@#@@#@252、班内学生对教师的课堂行为会形成_定型的期望_。

@#@他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

@#@@#@253、所谓群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。

@#@@#@254、正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，责任权利明确，组织地位确定。

@#@@#@255、班级、小组、少先队、团支部等都属于_正式群体_。

@#@@#@256、正式群体的发展经历了松散群体、_联合群体_和集体等三个阶段。

@#@@#@257、集体则是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

@#@@#@258、非正式规范的形成是成员们约定俗称的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。

@#@正式规范是有目的、有计划地教育的结果。

@#@@#@259、课堂气氛作为教学过程的_软情境_，它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。

@#@@#@260、课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

@#@即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

@#@@#@261、一种课堂气氛形成后，往往能够";i:

25;s:

28037:

"届安徽省六安市第一中学高三第九次月考语文试题word@#@2016届安徽省六安市第一中学高三第九次月考语文试题@#@一、现代文阅读（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成1—3题。

@#@@#@①百越之中的“於越”民族，有着独特的文化基因，那儿的先民与“乌鸟”结缘。

@#@@#@②《说文解字》说“於”即“乌”，“於越”就是“乌鸟佑护越人”的意思。

@#@《博物志》曰：

@#@“越地深山有鸟，如鸠，青色，名曰冶鸟。

@#@此鸟白日见其形，鸟也；@#@夜听其鸣，人也。

@#@时闻乐便作人悲喜，形长三尺，涧中取石蟹就人间火炙之，不可犯也。

@#@越人谓此鸟为越祝之祖。

@#@”鸟为越族部落的原始图腾即护身符，古藉记载越族中早有鸟书与鸟语，人们穿鸟纹服，用鸟形器，还遵行鸟居，耕作鸟田……温州有“瓯越”民族，“瓯”即“鸥”，鸥鸟是他们的保护神。

@#@广西有“骆越”民族，“骆”即“雒”，就是越语中的“鸟田”。

@#@看来，百越的“崇鸟”是一脉相承的。

@#@@#@③“乌”，又名孝鸟。

@#@因为乌鸦有反哺之孝德，而为世人所效仿。

@#@成公绥《乌赋》有孝鸟集余之庐，乃喟尔而叹曰：

@#@余无仁惠之德，祥禽曷为而至哉？

@#@”舜帝是中华孝德文化的鼻祖，民间的说法是“乌乃舜之影”；@#@孔于说“孝乃德之本”。

@#@崇乌便是崇舜崇孝崇德。

@#@@#@④“乌”，还名曰玄鸟。

@#@“越为禹之后。

@#@”传说中的禹胼手胝足，栉风沐雨，化为黑熊与水怪进行搏斗，终于制服了滔天洪水。

@#@又黑又瘦的大禹成为天下行义的第一人，史称“禹墨精神”。

@#@黑，便成为坚毅、刚正，以及大公无私、甘愿牺牲的可贲品格的象征。

@#@玄是黑色，便也象征着“义”的精神。

@#@越族“尚乌”，其源头应在大禹的义道。

@#@@#@⑤中国传统的“五行”观念中，居于最高地位的即是黑色。

@#@黑色纳“五色”于一体，是“五色”的还原与复归。

@#@《史记•夏本纪》说帝锡禹玄圭，以告功于天下。

@#@”玄圭，即黑色的玉圭。

@#@帝舜为表彰禹治理水土的功绩，赐其黑色的玉圭，将黑色的特定意义与水之玄色联系在一起。

@#@按五行黑色从水，越人生活在山海环境中，水是他们最为亲近的对象，加上祖先大禹崇拜，这些独特的信仰又使尚黑之风世代不衰。

@#@@#@⑥从历史的角度考察，绍兴的尚黑习俗可以追溯到河姆渡文化时期。

@#@河姆渡遗址的陶器中，数量最多的就是夹炭黑珣。

@#@在距今约七千年的第一期文化层中，夹炭黑陶占百分之七十九点九，夹砂黑陶占百分之二十点一，也就是说这一时期的陶器基本上是黑色的。

@#@夹炭黑珣和夹砂黑陶的产生有着自然和地理的原因，并非绍兴先民刻意而为之。

@#@但正是这些质朴自然的生产、生活器具所特有的天然色彩，开启了绍兴先民的尚黑意识，熏陶了绍兴先民的尚黑风俗。

@#@@#@⑦绍兴至今还有“於越”遗风，乌毡帽、乌干菜、乌篷船是绍兴的“三乌文化”，分别代表“衣、食、行”。

@#@还有“住”的代表乌台门，像鲁迅故里的周家老台门、周家新台门，周恩来祖居百岁堂和秋瑾故居和畅堂等等，无一不是黑漆台门，而且其二门、仪门的门框、门板，大厅的串枋、门枋及各处屋柱等也都漆成黑色。

@#@这样的建筑风格于简单中显现庄严，在质朴里透出韵味。

@#@这是古城最深幽的一道风景，里面隐藏着江南的精致文化与迷人风情。

@#@@#@⑧绍兴习俗中这种尚黑之风得以世代传承，与绍兴人的脾性也不无关系。

@#@黑色是一种凝重的色调，代表着神秘和莫测高深，给人的感觉是肃穆、庄重、安静，它不显眼，不会招惹旁人的注意，这与绍兴人一向低调、内敛的为人风格相吻合。

@#@世代尚黑的风气造就了绍兴人低调、内敛的为人风格，同时也让他们钟情于包涵一切的黑色。

@#@@#@（节选自那秋生《解析“於越”文化》，有删改）@#@1．下列各项中，不属于“於越”与“乌鸟”结缘原因的一项是@#@A．古籍记载的越族中早有鸟书与鸟语，人们穿鸟纹服，用鸟形器，还遵行鸟居，耕作鸟田……民族的名称也与鸟有关，所以“於越”与“乌鸟”结缘。

@#@@#@B．孔子说“孝乃徳之本”，而乌鸦有反哺之孝德，再加之“乌乃舜之影”的说法，“於越”民族便有了崇尚乌鸟、与“乌鸟”结缘的文化。

@#@@#@C．中国传统的“五行”观念中，黑色从水，於越人又生活在山海环境中，水是他们最为亲近的对象，加上祖先大禹崇拜，造成他们与“乌鸟”结缘，尚黑之风世代不衰。

@#@@#@D．传说大禹化为黑熊与水怪搏斗，最终制服洪水，又黑又瘦的大禹成为天下行义的第一人，史称“禹墨精神”，而越为禹之后，所以於越族“尚乌”，与“乌鸟”结缘。

@#@@#@2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是@#@A．《博物志》上有关“此鸟为越祝之祖”的记载以及“瓯越”“骆越”民族名称中与鸟有关的“瓯”“骆”等字都在印证“百越的‘祟鸟’是一脉相承的”。

@#@@#@B．分别代表“衣、食、住、行”的乌毡帽、乌干菜、乌台门、乌遂船是绍兴“於越”文化遗风的代表，也与绍兴人的脾性不无关系。

@#@@#@C．“於越”民族尚乌，不仅有德义的因素，也与他们崇尚质朴自然的生活有关。

@#@@#@D．黑色既在“五行”观念中居于最高地位，纳“五色”于一体，又给人一种肃穆、庄重、安静之感，让绍兴人一向钟情。

@#@@#@3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是@#@A．鸟本是越族部落的原始图腾，而“乌”的黑色内涵又很丰富，“乌鸟”便与那儿的先民结缘，形成“於越”民族独特的文化。

@#@@#@B．从成公绥《乌赋》中“孝鸟”“祥禽”的称呼上可以看出，向来被某些地方厌弃的乌鸦却也可以成为受人尊崇的对象，@#@C．河姆渡遗址出土的夹炭黑陶和夹砂黑陶，可以让越族的尚乌习俗追溯到河姆渡文化时期，先民的尚黑意识亦是由此开启的。

@#@@#@D．黑色的凝重、质朴涵养着绍兴人低调、内敛的风格，反过来，绍兴人的脾性让他们钟情于包涵一切的黑色，也使得这种尚黑之风世代相传。

@#@@#@二、古代诗文阅读（36分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成4-7题。

@#@@#@公讳奎，字宿艺，姓薛氏，绛州正平人也。

@#@三世皆不显，而以公贵。

@#@初，太宗皇帝伐并州，太师①以策干行在，不见用。

@#@公生十余岁，已能属文辞，太师顾曰：

@#@“是必大吾门，吾复何为？

@#@”乃不复事生业，务施贷以赒乡闾。

@#@后五十年，公始佐今天子参政事，为世名臣，如其言。

@#@@#@初举进士，为州第一，让其里人王严而居其次，于是乡里皆称之。

@#@淳化三年，再举乃中，授隰州军事推官。

@#@始至，取州狱已成书，活冤者四人。

@#@用荐者拜大理寺丞、知莆田县，悉除故时王氏无名租，莆田人至今以为德。

@#@及居蜀，尤有善政。

@#@民有得伪蜀时中书印者夜以锦囊挂之西门门者以白蜀人随之者万计且观公所为公顾主吏藏之略不取视民乃止。

@#@老媪告其子不孝者，子诉贫不能养。

@#@公取俸钱与之，曰：

@#@“用此为生以养。

@#@”母子遂相慈孝。

@#@人皆以公为仁恩。

@#@蜀人喜乱而易摇，公既镇以无事，又能顺其风俗，从容宴乐。

@#@及其临事，破奸发伏，逆见随决，如逢蒙之射而方朔之占，无一不中。

@#@@#@拜参知政事。

@#@公入谢，上曰：

@#@“先帝尝言卿可用，吾今用卿矣。

@#@”公益感激自励。

@#@而素刚毅，守节不苟合，既与政，尤挺立无所牵随。

@#@欲绳天下，无细大，一入于规矩。

@#@往往不可其意，则归卧于家，叹息忧愧，辄不食。

@#@家人笑其何必若此，公曰：

@#@“吾惭不及古人，而惧后世讥我也。

@#@”明道二年，明肃太后欲以天子衮冕见太庙，臣下依违不决，公独争之，曰：

@#@“太后必若王服见祖宗，若何而拜乎？

@#@”太后不能夺，为改他服。

@#@太后崩，上见群臣，泣曰：

@#@“太后疾不能言，而犹数引其衣，若有所属，何也？

@#@”公遽曰：

@#@“其在衮冕也。

@#@然服之岂可见先帝乎？

@#@”上大悟，卒以后服葬。

@#@@#@以疾告归其政。

@#@天子曰：

@#@“吾不可以数烦公。

@#@”乃诏优公不朝，而使视事如故。

@#@居岁中，数以告，乃得还第。

@#@景祐元年八月庚申，公薨于家，年六十有八，赠兵部尚书。

@#@太常议曰：

@#@“谥法，一德不懈曰简，执心决断曰肃。

@#@今其状应法。

@#@”乃谥曰“简肃”。

@#@@#@（选自《欧阳文忠公文集》）@#@【注】①太师，薛奎父亲的赠号。

@#@@#@4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）@#@A．民有得伪蜀时中书印者/夜以锦囊挂之西门/门者以白/蜀人随之者万计/且观公所为公/顾主吏藏之/略不取视民/乃止@#@B．民有得伪蜀时中书印者/夜以锦囊挂之西门/门者以白蜀人/随之者万计/且观公所为/公顾主吏/藏之略不取视民/乃止@#@C．民有得伪蜀时中书印者/夜以锦囊挂之西门/门者以白/蜀人随之者万计/且观公所为/公顾主吏藏之/略不取视/民乃止@#@D．民有得伪蜀时中书印者/夜以锦囊/挂之西门/门者以白蜀人/随之者万计/且观公所为/公顾主吏藏之/略不取视/民乃止@#@5．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）@#@A．“讳”，古代对君主、尊长名字避开不直称叫讳，规矩是“讳名”不“讳姓”，在死后的君主或尊长的名前加“讳”字，以示尊重。

@#@@#@B．“进士”，是指在中国古代科举制度中，通过乡试考取后进入殿试的读书人，是古代科举殿试及第者的统称，意为可以进授爵位之人。

@#@@#@C．“参知政事”，简称“参政”，唐宋时最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、枢密副使合称“宰执”；@#@宋代以参知政事为副宰相。

@#@@#@D．庚申，是我国古代的一种计时方法，我国古代可以用天干与地支配合来记时间的。

@#@庚申前一位是己未，后一位是辛酉。

@#@@#@6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）@#@A．薛奎自其曾祖父三代都没有显达，而薛奎十余岁就能写文章了，因此父亲对他寄予厚望；@#@后来薛奎参与政事，辅佐皇上，终于成为宋朝的名臣。

@#@@#@B．薛奎为官有善政，任隰州军事推官，平反冤狱，挽救了四个被冤枉的人性命；@#@任莆田县令时，全部废除旧时王氏无名目的租税；@#@到蜀地做官，更是有好的政治举措。

@#@@#@C．薛奎为人刚毅，坚守节操，不随便附和别人，坚持原则，不受别人牵制。

@#@太后想穿天子礼服拜太庙，大臣们犹豫不决，薛公直谏，阻止了太后。

@#@@#@D．薛奎因病要求告老还乡，皇上下诏准许他不用上朝，也不用处理政务；@#@薛奎去世后，朝廷追封他为兵部尚书；@#@太常根据他一生的功德，为他议定的谥号是“简肃”。

@#@@#@7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）“是必大吾门，吾复何为？

@#@”乃不复事生业，务施贷以赒乡闾。

@#@（5分）@#@译文：

@#@______________________________________________________________________________@#@

（2）既与政，尤挺立无所牵随。

@#@欲绳天下，无细大，一入于规矩。

@#@（5分）@#@译文：

@#@______________________________________________________________________________@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@阅读下面两首诗，完成8—9题。

@#@@#@自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞①@#@ @#@ @#@ @#@刘长卿②@#@ @#@ @#@ @#@汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@孤城背岭吹寒角，独戍临江夜泊寒。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@长沙过贾谊宅③@#@ @#@ @#@ @#@刘长卿@#@ @#@ @#@ @#@三年谪宦此栖迟④，万古唯留楚客悲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！

@#@@#@【注】①这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后，出巡到夏口（今湖北武昌）一带时所作。

@#@元中丞为诗人友人，当时被贬到岳阳。

@#@②刘长卿（约726－约786），唐代诗人，字文房，河间（今属河北）人，天宝（742－756）进士，曾因事下狱，两遭迁谪。

@#@③此诗作于诗人第二次迁谪路过长沙时。

@#@④栖迟：

@#@居留。

@#@@#@8．两首诗颔联的表现手法有何异同？

@#@请简要分析。

@#@（5分）@#@答：

@#@____________________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________________________@#@9．两首诗第二句中“楚客”各指谁？

@#@两首诗都写到了贾谊，有何作用？

@#@请结合诗句简要分析。

@#@（6分）@#@答：

@#@____________________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________________________@#@（三）名篇名句默写（6分）@#@10．补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）《荀子·@#@劝学篇》指出：

@#@“青，取之于蓝，而青于蓝。

@#@”这与韩愈《师说》中“_____________________，@#@_______________________”的观点是相同的。

@#@@#@

（2）爱国诗人屈原在《离骚》中，表达自己坚持理想，九死不悔的两句是：

@#@“_______________________，@#@____________________。

@#@”@#@（3）李贺在《雁门太守行》中用“_____________，_____________”两句从听觉和视觉两方面渲染了战争悲壮、残酷的气氛。

@#@@#@乙选考题@#@请考生在第三四两大题中选定其中一大题作答。

@#@注意：

@#@只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

@#@如果多做，则按所做的第一大题计分。

@#@@#@三、文学类文本阅读（25分）@#@11．阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题（25分）@#@餐馆和玫瑰@#@欧·@#@亨利@#@①波西·@#@卡林顿小姐出生在那个叫做酸果蔓角的小镇，一开头就背上了姓“博格斯”①的不利条件。

@#@十八岁的时候，她改用“卡林顿”作为姓，来到了纽约，开始了她的演员生涯，现在她正声誉鹊起，红得发紫那个精明的经理蒂莫西·@#@戈尔茨坦让她签了合同，答应在下一个季度主演新剧《华灯初上》。

@#@@#@②随即就有一个姓海史密斯的演员来找蒂莫西先生，申请担任“索尔·@#@海托塞”一角，也就是《华灯初上》里主要的滑稽男演员。

@#@戈尔茨坦说，“卡林顿小姐已经回绝了本市五六个最好的扮演乡巴佬的演员。

@#@她声明，如果物色不到最好的‘海托塞’，她就不登台。

@#@你知道，她是在乡村长大的，百老汇的兰花在头发上插根稻草，就想把自己说成是苜蓿，可诓不了她。

@#@她要货真价实的东西。

@#@哎，你想扮演‘索尔·@#@海托塞’，首先要打通卡林顿小姐这一关。

@#@”@#@③第二天，海史密斯乘了火车去酸果蔓角。

@#@他在那个死气沉沉的，偏僻的小镇呆了三天。

@#@@#@④此时的卡林顿小姐正如往常闲暇时一样，在一家位于地下室的空气污浊的小餐馆内和她的“追随者们”谈笑风生，她身材纤巧，美丽迷人，充满活力，得意非凡。

@#@十一点三刻，一个瘦长、仓皇、犹豫的年轻人走进了餐馆，他长着一头淡黄色的头发，傻乎乎地张着嘴，被餐馆里的灯光的人们吓得手足无措，狼狈不堪。

@#@他穿着一套白胡桃色的衣服，打了一条鲜蓝色的领带，衣服很不合身，瘦嶙嶙的手腕和穿白袜子的脚踝露在外面有四英寸之多。

@#@他睁大眼睛，打量着周围，正如见到猪猡闯进了土豆地的人一样。

@#@他终于看到了卡林顿小姐。

@#@他咧开嘴笑了，又高兴又窘迫地红着脸站起来，朝她的桌子那儿走去。

@#@“你好吗，波西小姐？

@#@”他带着无可置疑的乡土音说。

@#@“你还记得我吗？

@#@——我是比尔·@#@萨默斯——住在铁匠铺后面的萨默斯家的。

@#@“嘿，什么！

@#@”卡林顿小姐兴致勃勃地插嘴说，“你从酸果蔓角来？

@#@”那个年轻人接着说，“是的，你知道吗？

@#@哈姆·@#@赖利信了教；@#@布利塞斯老太太把她的房子卖给了斯普纳船长；@#@你的威利叔叔给选上当警官。

@#@”“喂，诸位！

@#@”卡林顿小姐忽然对她的同伴说，“我要失陪一会儿。

@#@”她把他拖到角落里一张单独的桌子那儿。

@#@“我仿佛记不起谁是比尔·@#@萨默斯了。

@#@”她瞅着那个乡下年轻人的天真的蓝眼睛，沉思地说。

@#@“不过萨默斯一家我是认识的。

@#@你最近有没有见到我家里的人？

@#@”“波西小姐，”年轻人认真地说道：

@#@“两三天以前，我还去过你家。

@#@”“妈妈好不好？

@#@”“我最近一次见到她时，她正坐在阳光下面。

@#@我问她为什么不往后挪一点。

@#@‘威廉，’她这样说，‘我一有空就坐在这儿，望着那条路，等着波西，直到天黑。

@#@’我老是觉得，当她厌倦了外面的世界，想起她的老妈妈时，她仍旧会从那条路回来的。

@#@”“我出来的时候，”比尔结束道，“我在前门台阶那儿把这摘了下来。

@#@我知道你一定喜欢老家带来的东西。

@#@”他从上衣口袋里取出一朵玫瑰——一朵丝绒一般柔媚，芳香四溢的黄玫瑰，它在餐馆恶浊的气氛中搭拉着脑袋，正象一个少女在古罗马竞技场上群狮热辣辣的呼吸下垂着头一样。

@#@卡林顿小姐的尖锐然而悦耳的笑声在乐队演奏的《风信子》的旋律中响了起来。

@#@“哎呀！

@#@”她快活地嚷道，“还有比那些地方更死气沉沉的吗？

@#@如今让我在酸果蔓角待两个钟头，我都受不了。

@#@嗯，萨默斯先生，我见到你非常愉快。

@#@我想我现在要赶回旅馆去睡我的美容觉了。

@#@”“哎呀！

@#@”她快活地嚷道，“还有比那些地方更死气沉沉的吗？

@#@如今让我在酸果蔓角待两个钟头，我都受不了。

@#@嗯，萨默斯先生，我见到你非常愉快。

@#@我想我现在要赶回旅馆去睡我的美容觉了。

@#@”她把那朵黄玫瑰塞在她绮丽精致的绸衣服的前襟里，站起身，傲慢地朝戈尔茨坦先生点点头。

@#@@#@⑤那辆金碧辉煌的马车驶去后，这位“乡下来的年轻人”转头对戈尔茨坦说，“主意不错吧，呃？

@#@‘索尔·@#@海托塞’这个角色总该派给我了吧？

@#@这位小姐是始终没有起疑。

@#@”戈尔茨说，“你最好明天一早就去找卡林顿小姐，把这个角色敲敲牢。

@#@我觉得她会对你很满意的。

@#@第二天上午十一点三刻，海史密斯来到了卡林顿小姐下榻的豪华宾馆，满怀信心地递进他的名片。

@#@接待他的是女演员的侍女。

@#@“对不起，”霍顿斯小姐说，“非常抱歉。

@#@卡林顿小姐已经取消了所有的演出合同，回到那个——那个什么小镇——哦，那个酸果蔓小镇去了！

@#@@#@【注释】①“博格斯”的原文是Boggs，同英国俚语中的“厕所”（bogs）读音相同。

@#@@#@（有删改）@#@

（1）下列对小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）（）（5分）@#@A．“玫瑰”其实就是波西小姐形象的映照，离开了家乡的土壤，投身于社会，她也失掉了原本的“柔媚”和“芳香四溢”，变得和餐馆的气氛一样“污浊”。

@#@@#@B．小说反映的是演员的生活遭际，通过因果递进和悬念更迭拓展情节，把女主角在艺术道路上由“人性失落”至“人性复归”的心理变化过程生动地刻画了出来。

@#@@#@C．波西小姐其实早已识破了“乡下来的年轻人”的真实身份，不揭穿他，只是为了从他嘴里得知家乡和母亲的情况。

@#@@#@D．演员海史密斯通过自己的重重努力，本以为成功获得了想要的角色，却因为女主角的离去而化为了泡影，作者为他不平，对他寄寓了深刻的同情。

@#@@#@E．小说构思精巧，结尾是典型的“欧亨利式”，人物命运陡然逆转，结局出人意料，叫人目瞪口呆又回味无穷。

@#@@#@

（2）第四段中，作者详细描写“乡下来的年轻人”的肖像以及女主人公的对话，这一情节的安排在小说中有何作用？

@#@（6分）@#@答：

@#@_____________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________________________@#@（3）请简要分析波西•卡林顿小姐这一人物的主要特点。

@#@（6分）@#@答：

@#@_____________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________________________@#@（4）欧亨利是著名的短篇小说大师，这篇作品的精彩之处不仅在于对“人性之美”这一核心主题的深刻剖析和生动表达，还在于悬念迭起、曲折回旋的情节设置。

@#@请找出小说中四处设置悬念的情节，并简要分析。

@#@（8分）@#@答：

@#@_____________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________________________@#@四、实用类文本阅读（25分）@#@12．阅读下面的文字，完成

（1）--（4）题。

@#@（25分）@#@严复：

@#@敢为天下先的思想家@#@①老子曾经说自己有“三宝”，其中之一为“不敢为天下先”，这当然包含了老子观察世界的独特智慧。

@#@中国近代历史上的严复，却恰恰愿意“敢为天下先”，这充分体现了他的大智大勇。

@#@@#@②中日甲午战争失败后，严复开始认真思考中国的出路问题。

@#@在痛彻的民族危机面前，他用中西对比的视野分析了中西方的差异，并认为西方的路径体现了人类进化的潮流，也代表了未来中国的趋向。

@#@@#@③1895年2月，严复在天津《直报》上发表《论世变之亟》的文章，对中国失败的原因他谈了自己独特的看法：

@#@“尝谓中西事理，其最不同而断乎不可合者，莫大于中之人好古而忽今，西之人力今以胜古；@#@中之人以一治一乱、一盛一衰为天行人事之自然，西之人一日进无疆，既盛不可复衰，既治不可复乱，为学术政化之极则。

@#@”这一分析，实则指出了中西历史哲学的重大区别，即在历史发展观上是“好古忽今”还是“力今胜古”；@#@在天道观上是听其自然、委之天数，还是恃之人力、“日进无疆”；@#@他认为中国的历史循环论，就是忽视不同历史阶段的实质的差异，导致的结果就是忽视历史的前进。

@#@我们要正视西方的强大和先进，积极采取措施力争迎头赶上，否则就是“无目者”和“狂易失心之人”。

@#@此文发表之后，引起了知识界的轰动。

@#@@#@④1895年3月，严复在《直报》发表《原强》《原强续篇》，可谓振聋发聩。

@#@严复认为，中国当时的危机非常严重，重要的原因就是没有真正能够理解那个时代的内涵并能够引领中国于潮流之上的人才。

@#@中国的民德、民智、民力均有问题，中国如果要得到振兴，最重要的就是人才问题。

@#@西方近代之所以强大，“推求其故，盖彼以自由为体，以民主为用”。

@#@将近代西方的时代精神理解为“自由为体，民主为用”，是严复的巨大贡献。

@#@他提出了改造中国的三个措施：

@#@鼓民力、开民智、新民德。

@#@严复认为，西方注重人的独立思考，激发人的内在的思考能力，培养人的主体意识；@#@而中国则相反，注重训诂注疏、记诵词章和考据因袭，这种拘谨而保守的思想，实际上是在扼杀人才。

@#@我们要培养人的主体意识和独立思考，用西方近代以来的自由平等的价值观念来改造中国传统的价值体系。

@#@为了重申这种主张和理解，他发表《辟韩》，对韩愈所宣扬的圣人观、君主观、臣民观等进行了严厉批判。

@#@@#@⑤严复曾在《国闻报》上分九次发表社论《拟上皇帝书》。

@#@在分析当前中国的困难原因时，他认为，主要不在于外患，而在于内治。

@#@从表面上看，中国的问题好像自晚清时候开始，其实早在明朝就已经初见端倪了。

@#@如果从那个时候开始，君臣能够明白问题的严重性，并采取果断措施，中国就不会出现晚清那样颓败的局面。

@#@@#@⑥1895年5月严复在《直报》发表《救亡决论》，对八股文和中国传统的陆王心学等作了深刻的评析，宣传维新运动，因其在维新思想界的独特表现，与梁启超共享“南粱北严”的美誉。

@#@而让严复真正成为维新运动的宣传主将的，还是1897年夏天他和王修植等朋友在天津租界创办《国闻报》，强烈批评帝国主义的霸道和侵略行径，《国闻报》也成为晚清思想界的重要阵地。

@#@维新变法失败后，严复深刻地认识到了现代政治文明的建立是需要一定的社会条件的，不具备社会条件的政治运动只能带来社会的动乱，因此，严复一直主张渐进式的改革。

@#@@#@⑦论及严复在晚清思想界的历史地位，不能不提到严复在翻译领域的卓越贡献。

@#@他被称为近代中国第一译手，翻译了大量的西方作品，他提出的“信、达、雅”迄今为翻译界奉为圭臬。

@#@他翻译的《天演论》中提出的“物竞天择，适者生存”的响亮口号，成为那个时代最响亮的声音。

@#@康有为、梁启超、孙中山、鲁迅、毛泽东等都受到过深刻的影响。

@#@胡适在他的回忆录里说，他取名为“胡适之”，就是受《天演论》的影响，有“适者生存”的含义。

@#@@#@⑧晚年的严复，对中国文化的传承颇为用心，对“尊孔读经”的主张，也表示了赞成。

@#@对康梁的认识与评价，对第一次世界大战和十月革命对中国的影响，都发表了自己独特的看法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@——摘编自《20世纪国学大师档案》@#@相关链接：

@#@严复是清代一位在介绍西学上不遗余力的早期学者，他";i:

26;s:

25907:

"中学高级职称职评考试英语试题@#@中学高级职称职评考试（英语试题）@#@一、填空题（每空1分，共10分。

@#@）@#@1、教师这个角色从根本上来说，就是“作为人的教师”和“作为教师的人”的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@2、教师的爱是以对学生的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）为前提的。

@#@@#@3、教育究其实质是一种生命对（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的相互对接与交融。

@#@@#@4、教师具有科学精神与人文素养具体表现为一个完善合理的素质结构：

@#@高尚优良的人格、不断完善的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）结构和不断完善的能力结构。

@#@@#@5、今后信息技术教育的主流教学方式是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@6、教师发展规划的第一步是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@7、建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，而教师起着（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）作用。

@#@@#@8、教师个体在无能力解决自己的心理问题时，应求助于专家进行心理（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）、心理咨询、心理治疗。

@#@@#@9、教师自主发展有三条可行性路径：

@#@反思、合作、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@10、教师发展和学生发展之间要有某种桥梁，这桥梁就是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@二、选择题（下列各小题的4个备选项中只有1项是正确的，请选出填入括号内。

@#@每小题2分，共20分。

@#@）@#@1、下列诸项中不属于教师职业特点的一项是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、艺术性 @#@ @#@ @#@ @#@B、创造性 @#@ @#@ @#@ @#@C、示范性 @#@ @#@ @#@ @#@D、速效性@#@2、教师工作的核心是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、教书育人 @#@ @#@ @#@B、广博学习 @#@ @#@ @#@C、教育科研 @#@ @#@ @#@D、精心备课@#@3、热爱学生是教师职业道德的（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、方法 @#@ @#@ @#@ @#@B、途径 @#@ @#@ @#@ @#@C、本质 @#@ @#@ @#@ @#@D、形式@#@4、有德之人，在无人监督时，总是非常小心谨慎地不做任何不道德之事，这叫做（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、慎微 @#@ @#@ @#@ @#@B、慎重 @#@ @#@ @#@ @#@C、慎独 @#@ @#@ @#@ @#@D、诚实@#@5、“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从”。

@#@说这句话的中国古代教育家是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、孔子 @#@ @#@ @#@ @#@B、孟子 @#@ @#@ @#@ @#@C、荀子 @#@ @#@ @#@ @#@D、老子@#@6、我国的《中小学教师职业道德规范》颁布于（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、1995 @#@ @#@ @#@ @#@B、1997 @#@ @#@ @#@ @#@C、1999 @#@ @#@ @#@ @#@D、2001@#@7、影响教师教育教学活动成效的最直接因素是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、语言表达能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、非语言表达能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、教育技术运用能力 @#@ @#@ @#@ @#@D、管理学生能力@#@8、校园文化属于哪一类课程资源（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、素材性资源 @#@ @#@ @#@ @#@B、条件性资源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、隐性资源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、显性资源@#@9、在心理咨询中，咨询者和来访者之间是一种（ @#@ @#@ @#@）关系。

@#@@#@A、医患 @#@ @#@ @#@ @#@B、伙伴 @#@ @#@ @#@ @#@C、师生 @#@ @#@ @#@ @#@D、主从@#@10、在教学反思过程的诸阶段中，反思最集中地体现在（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、具体经验阶段 @#@ @#@ @#@ @#@B、观察分析阶段 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、重新概括阶段 @#@ @#@ @#@ @#@D、积极验证阶段@#@三、判断题（请判断下列各小题对或错，并在括号内填上√或×@#@。

@#@每小题2分，共20分。

@#@）@#@（ @#@ @#@ @#@）1、在新课程背景下，教师的“知识传授者”角色仍然是值得肯定的。

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）2、今天，在我国“教师是专业工作者”尚未得到法律的认可。

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）3、教师的劳动是一种集体劳动。

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）4、教师职业道德可以产生直接的功利效益。

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）5、要树立学生是消费者，就是教育服务的顾客的观念。

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）6、实施新课程，我们要彻底否定教师的权威。

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）7、把教师对学生的爱与“母爱”并列起来，不免掩盖了教师职业情感的专业化特征。

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）8、科学精神与人文精神具有本质上的同一性。

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）9、教师的职业倦怠是其教师生涯发展历程中的一个自然现象。

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）10、“教学相长”是必然的，无条件的。

@#@@#@四、简答题（每小题6分，共30分）。

@#@@#@1、“教师专业化”的基本含义是什么？

@#@@#@2、新课程改革背景下，为什么教师要有多元学科知识结构？

@#@@#@3、新课程的实施需要教师强化哪些能力？

@#@@#@4、教师和谐融洽的人际关系有什么意义?

@#@ @#@ @#@@#@5、教师心理健康的标准是什么？

@#@@#@五、论述题（每小题10分，共20分）。

@#@@#@1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？

@#@@#@2、结合实际说明教师能力培养与发展的有效途径与方式。

@#@@#@《新课程与教师素质发展》试题参考答案@#@一、填空题@#@1、统一体 @#@ @#@2、尊重 @#@ @#@3、生命 @#@ @#@ @#@4、知识 @#@ @#@ @#@5、信息技术与学科教学整合 @#@ @#@ @#@6、自我认识 @#@ @#@ @#@7、主导 @#@ @#@ @#@8、诊断 @#@ @#@ @#@9、共生（在与学生的互动过程中实现教学相长） @#@ @#@ @#@10、教学@#@二、选择题@#@1、D @#@ @#@2、A @#@ @#@3、C @#@ @#@4、C @#@ @#@5、A @#@ @#@ @#@@#@6、B @#@ @#@7、A @#@ @#@8、C @#@ @#@9、B @#@ @#@10、B@#@三、判断题@#@1、√ @#@ @#@ @#@2、×@#@ @#@ @#@ @#@3、√ @#@ @#@ @#@4、×@#@ @#@ @#@ @#@5、√ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、×@#@ @#@ @#@ @#@7、√ @#@ @#@ @#@8、√ @#@ @#@ @#@9、√ @#@ @#@ @#@10、×@#@@#@四、简答题@#@1、

（1）既包括学科专业性，也包括教育专业性；@#@

（2）国家有教师教育的专门机构、教育内容和措施；@#@（3）国家有对教师资格和教师机构的认定制度和管理制度；@#@（4）教师专业发展是一个持续不断的过程。

@#@@#@2、

（1）新课程内容的社会化，要求教师具有多元学科知识结构；@#@

（2）新课程的综合化要求教师必须具备多元知识结构和学科知识的整合能力。

@#@@#@3、

（1）教育科研能力；@#@

（2）交往与合作能力；@#@（3）课程资源开发与整合能力；@#@（4）信息技术与学科教学整合能力。

@#@@#@4、

（1）有利于教师身心的健康；@#@

（2）增加教师之间互帮互学的机会；@#@（3）促进教与学的活动；@#@（4）有利于学校组织效能的发挥。

@#@@#@5、

（1）热爱教师职业，认同自己的教师职业角色；@#@

（2）和谐的人际关系和正确的自我意识；@#@（3）坚韧与自制；@#@（4）有效调节不良情绪；@#@（5）好学与创新。

@#@@#@五、论述题@#@1、

（1）关注专业化理论发展；@#@

（2）关注教师的情意和职业道德素质的发展；@#@（3）关注教师的人文知识素养和多元知识结构的发展；@#@（4）关注教师专业技能和研究能力的发展；@#@（5）关注教师心理素质的发展；@#@（6）关注教师学习意识的提高和自主发展能力的提高。

@#@@#@2、

（1）各种形式的培训、交流与研讨；@#@

（2）多渠道获取信息；@#@（3）行动研究；@#@（4）建立开放的教师教育体系。

@#@@#@二、课程标准（共10分）@#@1．英语课程的性质和任务是什么？

@#@@#@2．在教学实践中，你是如何评价学生英语学习成绩？

@#@为什么？

@#@@#@三、教材教法（共30分）@#@1．请根据所给材料设计出一个简案。

@#@（材料见附页，计分20分）@#@2．请你简述：

@#@（计分10分）@#@1）你的设计依据和意图；@#@@#@2）你的设计有什么特点；@#@3）对教学中有可能出现的问题进行反思，并提出应措施。

@#@ @#@ @#@@#@四、基础知识（共50分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）听力部分（10%）@#@第一节（共5小题，每小题1分）@#@1.Whatcanthewomanbe?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Ateacher. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Adoctor. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Astudent.@#@2.Whatcanwelearnfromthisconversation?

@#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Lucyisprobablysick.@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Lucyisactuallyawarmperson.@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Lucyalwaysfeelscold.@#@3.Whydidthewomangotothehospital?

@#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Tohaveaphysicalexamination.@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Toseeadoctor.@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Toseehersickmother.@#@4.Whendoesthelastbususuallyleave?

@#@@#@A.At6:

@#@00. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.At6:

@#@30 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.At5:

@#@30.@#@5.WhospoketoHelen?

@#@@#@A.Herteacher. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Herfather. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Herboss.@#@第二节（共5小题，每小题1分）@#@听第6段材料，回答第6至7题@#@6.Whichpartdidtheoldladyhurt?

@#@@#@A.Herhead. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Herleg. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Herarm.@#@7.Howshouldtheydealwiththeoldlady?

@#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Carryhertothehospital.@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Carryherintheshadeofthetree.@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Leaveherwheresheis.@#@听第7段材料，回答第8至10题@#@8.Whatarethetwospeakerstalkingabout?

@#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Avisittotheirrelatives.@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Acalltotheirclosefriends.@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Aplanfortheparty.@#@9.WhywasthewomanthinkingofcallingonAnn?

@#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@BecauseAnnjustgotoutofthehospital.@#@B.&@#@nbp;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Becauseshehasn’tseenhersinceAnnmovedtoanewhouse.@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@BecauseAnnjustgotanewhouse.@#@10.TheywillhavealittlepartyatRick’s,won’tthey?

@#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,astheyareveryhappytogether.@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@No,asRickdoesn’tfeelwell. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Wedon’tknow.@#@

（二）完型填空（20%）@#@Actingissuchanovercrowdedprofessionthattheonly__11__thatshouldbegiventoayoung__12__thinkingofgoingontothestageis“Don’t!

@#@”Butitisuselesstotryto__13__someonewhofeelsthathemustact,althoughthechancesofhisbecomingfamousareslight.The__14__waytobeginistogotoadramaschool.__15__onlystudentswhoshowpromiseandgiftareaccepted,andthecourselaststwoyears.__16__theyoungactororactresstakesupworkwithatheatricalcompany,usuallyasanassistantstagemanager.This__17__doingeverythingthatthereistodointhe__18__:

@#@printingvery__19__workindeed-----thehoursarelongandthepayistiny.@#@Ofcourse,somepeoplehaveunusual__20__whichleadtofameandsuccesswithoutthislongandhard__21__.ConniePratt,forexample,wasjustanordinarygirlworkinginabicyclefactory.Afilmproducerhappenedtocatchsightofheronemorning__22__atabusstop,ashedrovepastinhiscar.Hestoppedandgotouttospeaktothegirl.Heasked__23__shewouldliketogotothefilmstudiotodoa（n）__24__,andshethoughthewas__25__.Thenshegot__26__andsaidshewouldcallthepolice.It__27__theproducertwentyminutestomakeConniebelievethathewas__28__.Thetestwassuccessful.Andwithinafewweeksshewasplayingthe__29__partoppositeoneofthemostfamousactorsoftheday.__30__chanceslikethishappenonceinabluemoon.11.A.warning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.advice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.answer @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.help12.A.man @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.woman @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.person @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.actor13.A.discourage @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.distrust @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.disappoint @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.prevent14.A.simple @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.familiar&@#@nsp;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.standard @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.normal15.A.Possibly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Usually @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Fortunately @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Equally16.A.When @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Then @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Till @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Finally17.A.contains @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.includes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.means @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.needs18.A.stage @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.company @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.school @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.theatre19.A.difficult @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hardly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.easy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.comfortable20.A.conditions @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.methods @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.gifts @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.chances21.A.working @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.studying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.training @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.exercising22.A.talking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.waiting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.singing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.playing23.A.why @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.how24.A.test @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.job @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.performance @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.actress25.A.mistaking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.jokingnbsp;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.strange @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.funny26.A.worried @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.surprised @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.nervous @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.angry27.A.lasted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.wasted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.took @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.used28.A.serious @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.sorry @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.right @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.curious29.A.interesting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.leading @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.important @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.small30.A.Such @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Though @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.So @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.But @#@ @#@@#@（三）阅读理解（20分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A@#@ @#@ @#@ @#@IntheUnitedStates,teachingisveryimportant.Ifteachersdonotteachwell,studentscomplain.Ifmanystudentsdonotunderstand,peoplethinkthattheteacherdoesnotdoagoodjob.Theteacherhasbigresponsibilitytomakesurestudentsunderstand.Inasense,studentsareconsumersandtheteacherisofferingservices.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Studentshavetherighttoevaluatetheirteachers,andtheyusuallydosoattheendofeachcourse.Thatevaluationincludeslotsofaspectsofteaching,suchasexplanation,preparation,usinggoodexamples,answeringquestions,andorganizationofclasses.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Studentsaresupposedtoreadrequiredtextbooksandrecommendedbooksbeforeclass.Withoutreadingthem,theywillfinditverydifficulttounderstandtheclass.Basiccoursesondoingresearchandwritingpapersaretaughtatthebeginningoftheprogram.Theyteachthingsveryconcretelyandclearly.Studentsareexpectedtoapplywhattheyhavelearnedtotheirstudies.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Classesareusuallydividedintolecturesandseminars.Therearesomelectureclasses,wheretheteacherjustgivesalecture,andstudentsaskquestionsattheend.Mostgraduaelevelclassesarelecturesanddiscussions.Participatingindiscussionsisveryimportant.Higherlevelclassesinvolveverylittlelecturing.Theyemphasizediscussionandpresentationbythestudents.@#@31.Accordingtothepassage,goodteachersshould____________.@#@ @#@ @#@ @#@A.trytopleasetheirstudents@#@ @#@ @#@ @#@B.treattheirstudentsasconsumers@#@ @#@ @#@ @#@C.understandtheirstudentswell@#@ @#@ @#@ @#@D.makesuretheirstudentsunderstand@#@32.Teachersareevaluatedbystudentsmainlyon___________.@#@ @#@ @#@ @#@A.howwelltheyperforminclass@#@ @#@ @#@ @#@B.howcarefullytheypreparetheirlessons@#@ @#@ @#@ @#@C.howfluentlytheyexpressthemselvesinclass@#@ @#@ @#@ @#@D.howhardtheyworkinandafterclass@#@33.Whatarestudentsexpectedtodobeforeattendingaclass?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Gooverthelessonsthoroughly.@#@ @#@ @#@ @#@B.Understandthetextbookswell.@#@ @#@ @#@ @#@C.Dothereadingassignments.@#@D.Prepareanoutlinefordiscussion.@#@34.Whenaprogramstarts,studentsshouldfirst___________.@#@ @#@ @#@ @#@A.learnhowtodoresearchandwritepapers@#@ @#@ @#@ @#@B.havesomelearningexperience@#@ @#@ @#@ @#@C.learnaboutthecourseconcretelyandclearly@#@D.knowhowtoparticipateindiscussions@#@";i:

27;s:

18546:

"计算机组成原理课程设计报告@#@某某某某大学计算机科学与技术学院@#@课程设计说明书@#@ @#@@#@题目：

@#@实验计算机指令的设计@#@课程：

@#@计算机系统综合设计@#@院（部）：

@#@计算机科学与技术学院@#@专业：

@#@网络工程@#@班级：

@#@08级2班@#@学生姓名：

@#@哇哈哈@#@学号：

@#@2008111215@#@指导教师：

@#@优乐美@#@完成日期：

@#@2011.01.08@#@目录@#@一、课程设计题目4@#@二、课程设计目的4@#@三、课程设计方案4@#@四、课程设计内容4@#@

（一）、硬件资源4@#@1．运算器模块4@#@2．寄存器堆模块4@#@3．指令部件模块5@#@4．内存模块5@#@5．总线缓冲模块5@#@6．微程序控制模块5@#@7．启停和时序模块6@#@8．整机逻辑框图6@#@

（二）、设计指令8@#@1、指令操作数寻址方式及其代码8@#@2、指令执行流程9@#@（三）、确定微操作控制信号及其实现方法11@#@1、设计微指令格式11@#@2、微程序控制方式12@#@3、设计实验接线表12@#@4．PLD方程14@#@（四）、指令编码及微程序16@#@（五）、程序调试19@#@五、结论21@#@六、参考文献22@#@山东建筑大学计算机科学与技术学院@#@课程设计任务书@#@设计题目@#@实验计算机指令的设计@#@已知技术参数和设计要求@#@1、使用FD-CES实验仪@#@2、主要模块：

@#@运算器、寄存器、指令部件、内存、总线缓冲、微程序控制、启停和时序模块。

@#@@#@3、完成以下5条指令的设计：

@#@@#@MOVA,#50H@#@MOVR0,A@#@LDA50H@#@SUBA,R0@#@JZ005H@#@STA50H@#@HALT@#@设计内容与步骤@#@1、运算器采用多累加器多寄存器结构，操作数寻址方式采用直接地址寻址，立即数寻址，寄存器直接寻址。

@#@@#@2、程序、微程序的设计、调试。

@#@@#@3、课程设计说明书。

@#@@#@设计工作计划与进度安排@#@1、调试工具4学时@#@2、设计语言ABL-HDL12学时@#@3、FD-CES实验仪功能模块10学时@#@4、指令与微程序的设计20学时@#@5、课程设计说明书14学时@#@设计考核要求@#@1．考勤20%@#@2．课程设计说明书50%。

@#@@#@3．成果演示30%@#@@#@指导教师（签字）：

@#@教研室主任（签字）：

@#@@#@一、课程设计题目@#@实验计算机指令的设计@#@二、课程设计目的@#@在学习了专业基础课《计算机组成原理A》和《系统结构》课程的基础上，通过设计简单实验计算机的部分指令，加深对计算机硬件结构和系统软件的认识，初步掌握计算机指令的设计与使用方法。

@#@@#@三、课程设计方案@#@基于FD-CES实验箱的硬件模块平台，通过PC机和可编程逻辑（PLD）电路实验板，完成简单实验计算机的部分指令的控制信号线的连接、编码、微程序的设计，在FD-CES实验箱的控制台上运行用所设计的指令编写的程序，验证设计指令的正确性。

@#@@#@四、课程设计内容@#@

（一）、硬件资源@#@1．运算器模块@#@该模块（ALU）的构成有：

@#@累加器A（74198）、运算器ALU（74181*2）、累加器存器ACT（74377）、暂存器（74373）、输出缓冲器BUFFER（74245），以及进位产生线路、累加器判零线路等构成。

@#@@#@2．寄存器堆模块@#@寄存器堆模块由两片74670（U12、U13）组成，提供4个8位的通用寄存器。

@#@它们可以作为运算器中的通用寄存器R0-R3使用，也可以作为累加器A0-A3使用。

@#@@#@3．指令部件模块@#@该部件由指令寄存器、程序计数器和指令译码器三部分组成。

@#@各部分的作用如下：

@#@@#@指令寄存器：

@#@用来存放计算机当前执行的指令码，其基本组成是操作码和操作数@#@址码。

@#@@#@程序计数器：

@#@也叫作指令地址寄存器，用来存放下一条指令或者下一指令字节的@#@址码，加一处于读数状态，当遇到转移指令且转移条件满足时接收转移地址。

@#@@#@指令译码器：

@#@用来翻译操作码，以产生相应的控制信号。

@#@@#@4．内存模块@#@内存模块是由一片2048*8bit的静态RAM电路6116及其操作控制电路组。

@#@块@#@最高位地址A1固定接地，内存模块（MEM）为用户提供有效的内存空间是1K节。

@#@停机时，可由控制台对其读\写；@#@运行时，可由实验计算机对其读\写。

@#@@#@5．总线缓冲模块@#@本实验的实验仪有两组总线：

@#@宽8bit的内部数据总线IDB和外部数据总线ODB，宽11bit的内部地址总线IAB和外部地址总线OAB，它们将实验设计的基本功能模块连接起来。

@#@@#@总线缓冲模块（BUS）用于对总线信息进行控制传送和驱动。

@#@该模块由三态总线传输（两片74245、一片74125）组成。

@#@其中一片74245用于控制数据总线的双向传送，另一片74245和一片74125用于控制地址总线的单项传送。

@#@@#@6．微程序控制模块@#@该模块（MPG）主要由11位微地址计数器MPC（74163*3）、2K*24bit的@#@CM（6116*3），以及24位微指令寄存器MIR（74277*3）组成。

@#@@#@停机时，控存可由控制台读或写；@#@运行时，控存处于读状态。

@#@@#@7．启停和时序模块@#@启停和时序模块（Ｒ－Ｐ）由运行触发器RUN（7474）、脉冲延迟电路（双单稳74123）等构成。

@#@用于产生RO、RF、φ、!

@#@φ、MICP等信号。

@#@@#@8．整机逻辑框图（见图一）@#@图一整机逻辑框图@#@

（二）、设计指令@#@1、指令操作数寻址方式及其代码@#@根据FD-CES提供的硬件条件，但累加器多寄存器结构的实验计算机指令的操作数寻址方式有以下几种：

@#@@#@

（1）直接地址寻址@#@11位操作数地址由指令第一字节低三位和第二字节8位直接给出。

@#@@#@例：

@#@LDAaddr;@#@（addr）→A@#@STAaddr;@#@（A）→addr@#@第二字节@#@ @#@@#@11位操作数地址@#@注：

@#@a10=0,addr为内存地址；@#@a10=1,addr为外设地址。

@#@@#@

（2）寄存器直接寻址@#@指令（第一）字节含寄存器选择码，决定选哪个寄存器并对其操作。

@#@@#@例：

@#@单字节指令@#@MOVA，Ri；@#@（Ri）→A@#@│←────操作码及Ri选择码───→│@#@（3）寄存器间接寻址@#@指令（第一）字节低3位I2.I1.I0为0×@#@×@#@，它是操作数地址高3位（或称页面号），其中×@#@×@#@两位是寄存器Ri选择码，该寄存器内容作为操作数地址低8位（页内地址）。

@#@例：

@#@单字节指令@#@MOVA，@Ri；@#@（O×@#@×@#@（Ri））→A．@#@MOV@Ri，A；@#@（A）→O×@#@×@#@（Ri）@#@│←──Ri选择码─→│@#@0@#@×@#@@#@×@#@@#@│←──────操作码─────→││←────页面号──→│@#@（4）立即数寻址@#@指令第二字节8位为立即可操作的数据。

@#@@#@例：

@#@MOVA，#data；@#@data→A@#@MOVRi，#data；@#@data→Ri@#@8位立即数data@#@@#@ @#@@#@2、指令执行流程@#@根据实验计算机逻辑图设计指令系统中每条指令的执行流程。

@#@@#@

（1）MOVA，#50H;@#@@#@指令功能为：

@#@50H→A,需执行如下操作：

@#@@#@B1@#@PCO@#@@#@①（PC）IABOAB；@#@程序计数器PC内容作访问内存地址@#@@#@CI,GI@#@B2,B3@#@RC@#@②（M）ODBIDBIRl；@#@读出指令字节送指令寄存器IR1@#@P+1,CK@#@③（PC）+1PC；@#@PC加1，为取下条指令字节准备@#@PCO@#@B1@#@④（PC）IABOAB；@#@；@#@根据PC访内存@#@X0,X1,CA,B@#@B2,B3@#@RC@#@⑤（M）ODBIDBA；@#@取出本指令第二字节（即50H）送A@#@P+1,CK@#@⑥（PC）+1PC；@#@PC加1，为取下条指令字节准备@#@

（2）MOVR0，A@#@指令功能为（A）→R0，需执行的操作：

@#@@#@B1@#@PCO@#@①（PC）IABOAB；@#@程序计数器PC内容作访问内存地址@#@CI,GI@#@B2,B3@#@RC@#@@#@②（M）ODBIDBIIRl；@#@内存该地址单元读出指令字节送指令寄存器IR1@#@P+1,CK@#@③（PC）+1PC；@#@PC加1，为取下条指令字节准备@#@CC,CG@#@④（A）ACT；@#@累加器A内容送累加器暂存器ACT，为ALU准备好被加数@#@WR,A,B@#@OB@#@/Cn,M,S3,S2,S1,S0@#@⑤（ACT）BUFIDBR0；@#@使暂@#@存器TMP输出高阻，使ALU执行加法，结果经BUF至DB最后送入R0@#@（3）LDA50H@#@指令功能为（50H）→A，需执行的操作：

@#@@#@B1@#@PCO@#@①（PC）IABOAB；@#@程序计数器PC内容作访问内存地址@#@CL@#@B2,B3@#@RC@#@@#@②（M）ODBIDBIIR2；@#@内存该地址单元读出指令字节送指令寄存器IR1@#@P+1,CK@#@③（PC）+1PC；@#@PC加1，为取下条指令字节准备@#@B1@#@OI@#@④（IR1、IR2）IABOAB；@#@@#@B2,B3@#@X0,X1,CA@#@RC@#@⑤（M）ODBIDBA；@#@@#@（4）SUBA，R0@#@指令功能为（A）-（R0）→A，需执行的操作：

@#@@#@B1@#@PCO@#@①（PC）IABOAB；@#@程序计数器PC内容作访问内存地址@#@CI,GI@#@B2,B3@#@RC@#@@#@②（M）ODBIDBIIRl；@#@内存该地址单元读出指令字节送指令寄存器IR1@#@P+1,CK@#@③（PC）+1PC；@#@PC加1，为取下条指令字节准备@#@CC,CG@#@④（A）ACT；@#@累加器A内容送累加器暂存器ACT，为ALU准备好被加数@#@X0,X1,CA@#@OB@#@OT,A,B,RR,/Cn,M,S3,S2,S1,S0@#@⑤（ACT）-（Ri）BUFIDBA；@#@使暂@#@存器TMP输出高阻，读Ri寄存器内容，使ALU执行加法，结果经BUF至DB最后送@#@人累加器A@#@SA,SB,CP@#@⑥Cn+4CY；@#@据加法结果置进位标志CY@#@（5）JZ005H@#@指令功能为005H→PC，需执行的操作：

@#@@#@B1@#@PCO@#@①（PC）IABOAB；@#@程序计数器PC内容作访问内存地址@#@CL@#@B2,B3@#@RC@#@@#@②（M）ODBIDBIIR2；@#@内存该地址单元读出指令字节送指令寄存器IR1@#@P+1,CK@#@③（PC）+1PC；@#@PC加1，为取下条指令字节准备@#@OI@#@④（IR1、IR2）IAB;@#@@#@LP@#@⑤IABPC;@#@@#@（6）STA50H@#@指令功能为（A）→50H，需执行的操作：

@#@@#@B1@#@PCO@#@①（PC）IABOAB；@#@程序计数器PC内容作访问内存地址@#@CL@#@B2,B3@#@RC@#@@#@②（M）ODBIDBIIR2；@#@内存该地址单元读出指令字节送指令寄存器IR1@#@P+1,CK@#@③（PC）+1PC；@#@PC加1，为取下条指令字节准备@#@B1@#@④（IR1、IR2）IABOAB；@#@@#@B2,B3,WC@#@OB@#@/Cn,M,S3,S2,S1,S0@#@⑤（ACT）BUFIDBODB；@#@@#@（7）HALT@#@指令功能为置“0”RUN，需执行的操作：

@#@@#@置“0”RUN（DR,RCP）@#@（三）、确定微操作控制信号及其实现方法@#@1、设计微指令格式@#@微指令长24位，若微指令采用全水平不编码纯控制场的格式，那么至多可有24个微操作控制信号可由微码直接实现。

@#@如果采用分组编码译码，那么n位微码通过二进位译码可实现2n个互斥的微操作控制信号（即它们不可能在同一节拍内激活）。

@#@@#@本阶段设计任务是决定24位长的微指令是否分段定义、各段段长；@#@决定微指令各码位含义和有效性；@#@对其中尚需用硬件作后继处理的信号加以注明，如M0～RC，表示对M0尚需作后继处理才能产生有效的RC信号（注：

@#@RC为读内存控制信号，负脉冲有效）。

@#@@#@对于那些允许同时有效且有效性一致的微操作控制信号可以合用一个微码表示。

@#@@#@如果实验计算机指令系统规模较小，功能也不太复杂，那么通常情况下推荐采用全水平不编码纯控制场的微指令格式。

@#@微指令采用全水平不编码直接控制的格式，因为微指令长24位，所以最多有24位微操作控制信号可由微码直接实现。

@#@本实验计算机24位长的微指令分成6段定义，对应信号分别为S3S2S1S0,/CnMX1X0,OICLCP/,CGOTLPOB,GIP+1DRMLD,WCRCRRWR。

@#@@#@2、微程序控制方式@#@a．方法@#@本实验入口地址形成采用“按操作码散转”的方法，即以指令操作码（8位）为核心，扩展成11位的微程序地址即MD10～MD0。

@#@具体接线方法如下：

@#@@#@MD10～MD6MD5MD4MD3MD2MD1MD0@#@@#@“0”I2I6I5I7“1”@#@指令操作码I2I6I5I7@#@微指令首地址MD10～MD0@#@0000@#@003H@#@0001@#@007H@#@0010@#@00BH@#@0011@#@00FH@#@0100@#@013H@#@0101@#@017H@#@0110@#@01BH@#@0111@#@01FH@#@1000@#@023H@#@1001@#@027H@#@1010@#@02BH@#@1011@#@02FH@#@1111@#@03FH@#@按指令操作码散转@#@b．控存的顺序控制方法@#@本实验采用计数增量的方法来确定控存的下地址。

@#@也就是说，每段微程序执行过程中MPC加1计数，指向下一条微指令地址。

@#@@#@3、设计实验接线表@#@a）运算器模块@#@MODULECESB@#@title'@#@ThisisanexampleforhowtousePLDBoard'@#@@#@"@#@DefineComputerInput/OutputPins:

@#@@#@"@#@BLOCK1@#@IAB10PIN45;@#@@#@@#@IAB9PIN44;@#@@#@IAB8PIN43;@#@@#@IAB7PIN42;@#@@#@IAB6PIN41;@#@@#@IAB5PIN40;@#@@#@IAB4PIN39;@#@@#@IAB3PIN38;@#@@#@IAB2PIN37;@#@@#@IAB1PIN36;@#@@#@IAB0PIN35;@#@@#@RCPIN34;@#@@#@WCPIN32;@#@@#@@#@B2PIN31;@#@@#@IDB0PIN30;@#@@#@IDB1PIN29;@#@@#@IDB2PIN28;@#@@#@IDB3PIN27;@#@@#@IDB4PIN26;@#@@#@IDB5PIN25;@#@@#@IDB6PIN24;@#@@#@IDB7PIN23;@#@@#@I0PIN22;@#@@#@I1PIN21;@#@@#@I2PIN13;@#@@#@I3PIN12;@#@@#@I4PIN11;@#@@#@I5PIN10;@#@@#@I6PIN9;@#@@#@I7PIN8;@#@@#@PCOPIN7;@#@@#@@#@PINCPIN6;@#@@#@LPPIN5;@#@@#@GIPIN4;@#@@#@OIPIN3;@#@@#@@#@"@#@BLOCK2@#@CLPIN2;@#@@#@RRPIN128;@#@@#@WRPIN127;@#@@#@SBPIN126;@#@@#@SAPIN125;@#@@#@APIN99;@#@@#@BPIN100;@#@@#@@#@P1PIN123;@#@@#@P2PIN56;@#@@#@CGPIN124;@#@@#@CYPIN110;@#@@#@CTPIN122;@#@@#@OTPIN121;@#@@#@ZDPIN20;@#@@#@CPPIN120;@#@@#@S3PIN119;@#@@#@S2PIN118;@#@@#@S1PIN117;@#@@#@S0PIN109;@#@@#@MPIN108;@#@@#@CNPIN107;@#@@#@@#@SRPIN106;@#@@#@SLPIN105;@#@@#@X0PIN104;@#@@#@X1PIN103;@#@@#@A7PIN84;@#@@#@A0PIN51;@#@@#@OBPIN102;@#@@#@ROPIN78;@#@@#@DRPIN101;@#@@#@CLKPIN46;@#@@#@"@#@BLOCK3@#@M23PIN98;@#@@#@M22PIN96;@#@@#@M21PIN95;@#@@#@M20PIN94;@#@@#@M19PIN93;@#@@#@M18PIN92;@#@@#@M17PIN91;@#@@#@M16PIN90;@#@@#@M15PIN89;@#@@#@M14PIN88;@#@@#@M13PIN87;@#@@#@M12PIN86;@#@@#@M11PIN85;@#@@#@M10PIN77;@#@@#@M9PIN76;@#@@#@M8PIN75;@#@@#@@#@@#@MD8PIN66;@#@@#@MD7PIN63;@#@@#@MD6PIN62;@#@@#@MD5PIN61;@#@@#@MD4PIN60;@#@@#@MD3PIN59;@#@@#@M7PIN74;@#@@#@M6PIN73;@#@@#@M5PIN72;@#@@#@M4PIN71;@#@@#@M3PIN70;@#@@#@M2PIN69;@#@@#@M1PIN68;@#@@#@M0PIN67;@#@@#@MD2PIN58;@#@@#@@#@MLDPIN57;@#@@#@"@#@BLOCK4@#@@#@"@#@MIG==0@#@PAPIN55;@#@@#@KAPIN53;@#@@#@PBPIN54;@#@@#@KBPIN52;@#@@#@READNODE;@#@@#@ @#@@#@EQUATIONS@#@"@#@DefineConnectionsandLogic:

@#@@#@"@#@**********ALU**********@#@CP=!

@#@（M13&@#@CLK）;@#@@#@SA=M16;@#@@#@X0=M16;@#@@#@SB=M17;@#@@#@X1=M17;@#@@#@@#@P1=A0;@#@@#@SR=A0;@#@@#@S3=M23;@#@@#@S2=M22;@#@@#@S1=M21;@#@@#@S0=M20;@#@@#@CN=M19;@#@@#@M=M18;@#@@#@CG=M11;@#@@#@OB=M8;@#@@#@OT=M10;@#@@#@CT=1;@#@@#@"@#@************REG************@#@WR=!

@#@（M0&@#@CLK）;@#@@#@RR=M1;@#@@#@A=I0;@#@@#@B=I1;@#@@#@"@#@*************I-PC***********@#@CL=!

@#@（M14&@#@CLK）;@#@@#@PINC=M6;@#@@#@GI=M7;@#@@#@OI=M15;@#@@#@PCO=!

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@#@CLK;@#@@#@"@#@**************BUS**********@#@B2=M2#IAB2&@#@IAB10;@#@@#@KA=IAB0;@#@@#@PA=IAB1;@#@@#@IDB0=KB;@#@@#@IDB7=KA;@#@@#@IDB0.OE=READ;@#@@#@IDB7.OE=READ;@#@@#@READ=!

@#@（M2#!

@#@（IAB10&@#@IAB2））;@#@@#@"@#@**************R-P************@#@DR=M5;@#@@#@"@#@***************MPG***********@#@MLD=M4;@#@@#@@#@MD8=0;@#@@#@MD7=0;@#@@#@MD6=0;@#@@#@MD5=I2;@#@@#@MD4=I6;@#@@#@MD3=I5;@#@@#@MD2=I7;@#@@#@ENDCESB@#@（四）、指令编码及微程序@#@1.指令编码@#@指令助记符@#@指令功能@#@指令微编码I7I6I5I4I3I2I1I0@#@节拍@#@微操作@#@控制信号@#@控制信号有效性@#@取指微指令@#@T0@#@（PC）→IAB→OAB@#@（M）→ODB→IDB→IR1@#@（PC）+1→PC@#@（MD）→MPC接数@#@（A）→ACT@#@PCO,B1@#@RC,B2,B3,CI,GI@#@P+1,CK@#@MLD@#@CC,CG@#@0,0@#@0,0,0,↑,0@#@1,↓@#@0@#@↑,0@#@MOVA,#50H@#@50H→A@#@01100000,01010000@#@T1@#@（PC）→IAB→OAB@#@（M）→ODB→IDB→A@#@（PC）+1→PC@#@PCO,B1@#@RC,B2,B3,X0,X1,CA,P+1,CK@#@0,0@#@0,0,0,1,1@#@↑,1,↓@#@MOVR0,A@#@（A）→R0@#@01000100@#@（ACT）→BUF→IDB→R0@#@Cn,M,S3,S2,S1,S0OB,WR,A,B@#@1,0,0,0,0,0@#@0,0,I1,I0@#@LDA50H@#@（50H）→A@#@10000000,@#@01010000@#@T1@#@（PC）→IAB→OAB@#@（M）→ODB→IDB→IR2@#@（PC）+1→PC@#@PCO,B1@#@RC,B2,B3,CL@#@P+1,CK@#@0,0@#@0,0,0,↑@#@1,↓@#@T2@#@（IR1,IR2）→IAB→OAB@#@（M）→ODB→IDB→A@#@OI,BI@#@RC,B2,B3,X0,X1,CA@#@0,0@#@0,0,0,1,1@#@↑@#@SUBA,R0@#@（A）-（R0）→A@#@00000100@#@T1@#@（ACT）-（R0）→BUF→IDB→A@#@置CY@#@RR,A,B@#@Cn,M,S3,S2,S1,S0@#@OB,X0,X1,CA@#@SA,SB,CP@#@0,I1,I0@#@0,0,0,1,1,0@#@0,1,1,↑@#@1,1,↑@#@JZ005H@#@条件@#@addr@#@PC@#@11100000,@#@00000101@#@T1@#@（PC）→IAB→OAB@#@（M）→ODB→IDB→IR2@#@（PC）+1→PC@#@PCO,B1@#@RC,B2,B3.CL@#@P+1,CK@#@0,0@#@0,0,0,↑@#@1,↓@#@T2@#@条件成立@#@PC@#@（IR1,IR2）→IAB@#@OI@#@LP@#@0@#@1@#@STA50H@#@（A）→50H@#@10100000,@#@01010000@#@T1@#@（PC）→IAB→OAB@#@（M）→ODB→IDB→IR2@#@（PC）+1→PC@#@PCO,B1@#@RC,B2,B3,CL@#@P+1,CK@#@0,0@#@0,0,0@#@1,↓@#@T2@#@（IR1,IR2）→IAB→OAB@#@（ACT）→BUF→IDB→ODB@#@OI,BI@#@Cn,M,S3,S2,S1,S0@#@OB,B2,B3,WC@#@0,0@#@1,0,0,0,0,0@#@0,1,0,0@#@HALT@#@置“0”RUN@#@111111111@#@T1@#@置“0”RUN@#@DR,RCP@#@0,↑@#@2．微程序@#@ @#@@#@指令助记符@#@位@#@23222120@#@19181716@#@15141312@#@111098@#@7654@#@3210@#@信号@#@S3S2S1S0@#@CnMX1X0@#@OICL’CP’/@#@CGOT@#@LP’OB@#@GIP+1@#@DRMLD@#@WC’RC’@#@RRWR’@#@微指令码@#@（十六进制）@#@有效电平@#@****@#@****@#@011*@#@0000@#@0100@#@0001@#@微地址@#@取指微指令@#@000H@#@0000@#@0000@#@1000@#@0111@#@0110@#@1010@#@00876A@#@001@#@002@#@MO";i:

28;s:

24253:

"最新《环境化学》戴树桂完整版课后习题答案资料@#@《绪论》部分重点习题及参考答案@#@1．如何认识现代环境问题的发展过程？

@#@@#@环境问题不止限于环境污染，人们对现代环境问题的认识有个由浅入深，逐渐完善的发展过程。

@#@@#@a、在20世纪60年代人们把环境问题只当成一个污染问题，认为环境污染主要指城市和工农业发展带来的对大气、水质、土壤、固体废弃物和噪声污染。

@#@对土地沙化、热带森林破环和野生动物某些品种的濒危灭绝等并未从战略上重视，明显没有把环境污染与自然生态、社会因素联系起来。

@#@@#@b、1972年发表的《人类环境宣言》中明确指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度，而且表现在对生态的破坏和资源的枯竭；@#@也宣告一部分环境问题源于贫穷，提出了发展中国家要在发展中解决环境问题。

@#@这是联合国组织首次把环境问题与社会因素联系起来。

@#@然而，它并未从战略高度指明防治环境问题的根本途径，没明确解决环境问题的责任，没强调需要全球的共同行动。

@#@@#@c、20世纪80年代人们对环境的认识有新的突破性发展，这一时期逐步形成并提出了持续发展战略，指明了解决环境问题的根本途径。

@#@@#@d、进入20世纪90年代，人们巩固和发展了持续发展思想，形成当代主导的环境意识。

@#@通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等重要文件。

@#@它促使环境保护和经济社会协调发展，以实现人类的持续发展作为全球的行动纲领。

@#@这是本世纪人类社会的又一重大转折点，树立了人类环境与发展关系史上新的里程碑。

@#@@#@2．你对于氧、碳、氮、磷、硫几种典型营养性元素循环的重要意义有何体会？

@#@@#@

（1）氧的循环：

@#@@#@

（2）碳的循环：

@#@@#@（3）氮的循环@#@（4）磷的循环@#@（5）硫的循环@#@（6）体会：

@#@氧、碳、氮、磷和硫等营养元素的生物地球化学循环是地球系统的主要构成部分，它涉及地层环境中物质的交换、迁移和转化过程，是地球运动和生命过程的主要营力。

@#@@#@3．根据环境化学的任务、内容和特点以及其发展动向，你认为怎样才能学好环境化学这门课程？

@#@@#@

（1）环境化学的任务、内容、特点：

@#@环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的，以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的一门新兴学科。

@#@环境化学是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。

@#@它既是环境科学的核心组成部分，也是化学科学的一个新的重要分支。

@#@@#@

（2）环境化学的发展动向：

@#@国际上较为重视元素（尤其是碳、氮、硫、磷）的生物地球化学循环及其相互耦合的研究；@#@重视化学品安全评价；@#@重视臭氧层破坏、气候变暖等全球变化问题。

@#@我国优先考虑的环境问题中与环境化学密切相关的是：

@#@以有机物污染为主的水质污染；@#@以大气颗粒物和二氧化硫为主的城市空气污染；@#@工业有毒有害废弃物和城市垃圾对大气、水和土地的污染等。

@#@@#@（3）我对学好这门课的观点：

@#@环境化学包含大气、水体和土壤环境化学多个分支学科，研究有害化学物质在大气、水体和土壤环境中的来源、存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。

@#@这就决定了环境化学研究中需要运用现场研究、实验室研究、实验模拟系统研究和计算机模拟研究相结合的系统研究方法，主要以化学方法为主，还要配以物理、生物、地学、气象学等其他学科的方法。

@#@因此，要求研究人员具有较广泛的各相关学科的理论知识和实验动手能力。

@#@我们在日常学习中应当以开阔的视野，除了环境化学之外，广泛涉猎各相关学科，并注重培养自己的实验操作，如此才可能学好这门课。

@#@@#@4．举例简述污染物在环境各圈的迁移转化过程。

@#@@#@以汞为例，说明其在环境各圈层的迁移转化过程，见下图。

@#@@#@汞在环境中的存在形态有金属汞、无机汞化合物和有机汞化合物三种。

@#@在好氧或厌氧条件下，水体底质中某些微生物能使二价无机汞盐转变为甲基汞和二甲基汞。

@#@甲基汞脂溶性大，化学性质稳定，容易被鱼类等生物吸收，难以代谢消除，能在食物链中逐级放大。

@#@甲基汞可进一步转化为二甲基汞。

@#@二甲基汞难溶于水，有挥发性，易散逸到大气中，容易被光解为甲烷、乙烷和汞，故大气中二甲基汞存在量很少。

@#@在弱酸性水体（pH4～5）中，二甲基汞也可转化为一甲基汞。

@#@@#@《大气环境化学》重点习题及参考答案@#@1．大气中有哪些重要污染物？

@#@说明其主要来源和消除途径。

@#@@#@环境中的大气污染物种类很多，若按物理状态可分为气态污染物和颗粒物两大类；@#@若按形成过程则可分为一次污染物和二次污染物。

@#@按照化学组成还可以分为含硫化合物、含氮化合物、含碳化合物和含卤素化合物。

@#@主要按照化学组成讨论大气中的气态污染物主要来源和消除途径如下：

@#@@#@

（1）含硫化合物@#@大气中的含硫化合物主要包括：

@#@氧硫化碳（COS）、二硫化碳（CS2）、二甲基硫（CH3）2S、硫化氢（H2S）、二氧化硫（SO2）、三氧化硫（SO3）、硫酸（H2SO4）、亚硫酸盐（MSO3）和硫酸盐（MSO4）等。

@#@大气中的SO2（就大城市及其周围地区来说）主要来源于含硫燃料的燃烧。

@#@大气中的SO2约有50%会转化形成H2SO4或SO42-，另外50%可以通过干、湿沉降从大气中消除。

@#@H2S主要来自动植物机体的腐烂，即主要由植物机体中的硫酸盐经微生物的厌氧活动还原产生。

@#@大气中H2S主要的去除反应为：

@#@HO+H2S→H2O+SH。

@#@@#@

（2）含氮化合物@#@大气中存在的含量比较高的氮的氧化物主要包括氧化亚氮（N2O）、一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）。

@#@主要讨论一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2），用通式NOx表示。

@#@NO和NO2是大气中主要的含氮污染物，它们的人为来源主要是燃料的燃烧。

@#@大气中的NOx最终将转化为硝酸和硝酸盐微粒经湿沉降和干沉降从大气中去除。

@#@其中湿沉降是最主要的消除方式。

@#@@#@（3）含碳化合物@#@大气中含碳化合物主要包括：

@#@一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）以及有机的碳氢化合物（HC）和含氧烃类，如醛、酮、酸等。

@#@@#@CO的天然来源主要包括甲烷的转化、海水中CO的挥发、植物的排放以及森林火灾和农业废弃物焚烧，其中以甲烷的转化最为重要。

@#@CO的人为来源主要是在燃料不完全燃烧时产生的。

@#@大气中的CO可由以下两种途径去除：

@#@土壤吸收（土壤中生活的细菌能将CO代谢为CO2和CH4）；@#@与HO自由基反应被氧化为CO2。

@#@@#@CO2的人为来源主要是来自于矿物燃料的燃烧过程。

@#@天然来源主要包括海洋脱气、甲烷转化、动植物呼吸和腐败作用以及燃烧作用等。

@#@@#@甲烷既可以由天然源产生，也可以由人为源产生。

@#@除了燃烧过程和原油以及天然气的泄漏之外，产生甲烷的机制都是厌氧细菌的发酵过程。

@#@反刍动物以及蚂蚁等的呼吸过程也可产生甲烷。

@#@甲烷在大气中主要是通过与HO自由基反应被消除：

@#@CH4+HO→CH3+H2O。

@#@@#@（4）含卤素化合物@#@大气中的含卤素化合物主要是指有机的卤代烃和无机的氯化物和氟化物。

@#@@#@大气中常见的卤代烃以甲烷的衍生物，如甲基氯（CH3Cl）、甲基溴（CH3Br）和甲基碘（CH3I）。

@#@它们主要由天然过程产生，主要来自于海洋。

@#@CH3Cl和CH3Br在对流层大气中，可以和HO自由基反应。

@#@而CH3I在对流层大气中，主要是在太阳光作用下发生光解，产生原子碘（I）。

@#@许多卤代烃是重要的化学溶剂，也是有机合成工业的重要原料和中间体，如三氯甲烷（CHCl3）、三氯乙烷（CH3CCl3）、四氯化碳（CCl4）和氯乙烯（C2H3Cl）等均可通过生产和使用过程挥发进入大气，成为大气中常见的污染物。

@#@它们主要是来自于人为源。

@#@在对流层中，三氯甲烷和氯乙烯等可通过与HO自由基反应，转化为HCl，然后经降水而被去除。

@#@@#@氟氯烃类中较受关注的是一氟三氯甲烷（CFC－11或F－11）和二氟二氯甲烷（CFC－12或F－12）。

@#@它们可以用做致冷剂、气溶胶喷雾剂、电子工业的溶剂、制造塑料的泡沫发生剂和消防灭火剂等。

@#@大气中的氟氯烃类主要是通过它们的生产和使用过程进入大气的。

@#@由人类活动排放到对流层大气中的氟氯烃类化合物，不易在对流层被去除，它们在对流层的停留时间较长，最可能的消除途径就是扩散进入平流层。

@#@@#@2．大气中有哪些重要的自由基？

@#@其来源如何？

@#@@#@大气中存在的重要自由基有HO、HO2、R（烷基）、RO（烷氧基）和RO2（过氧烷基）等。

@#@它们的来源如下：

@#@@#@

（1）HO来源@#@对于清洁大气而言，O3的光离解是大气中HO的重要来源：

@#@@#@对于污染大气，如有HNO2和H2O2存在，它们的光离解也可产生HO：

@#@@#@@#@@#@其中HNO2的光离解是大气中HO的重要来源。

@#@@#@

（2）HO2的来源@#@大气中HO2主要来源于醛的光解，尤其是甲醛的光解：

@#@@#@任何光解过程只要有H或HCO自由基生成，它们都可与空气中的O2结合而导致生成HO2。

@#@亚硝酸酯和H2O2的光解也可导致生成HO2：

@#@@#@如体系中有CO存在：

@#@@#@（3）R的来源@#@大气中存在量最多的烷基是甲基，它的主要来源是乙醛和丙酮的光解：

@#@@#@这两个反应除生成CH3外，还生成两个羰基自由基HCO和CH3CO。

@#@@#@O和HO与烃类发生H摘除反应时也可生成烷基自由基：

@#@@#@（4）RO的来源@#@大气中甲氧基主要来源于甲基亚硝酸酯和甲基硝酸酯的光解：

@#@@#@（5）RO2的来源@#@大气中的过氧烷基都是由烷基与空气中的O2结合而形成的：

@#@@#@3．大气中有哪些重要的碳氢化合物？

@#@它们可发生哪些重要的光化学反应？

@#@@#@甲烷、石油烃、萜类和芳香烃等都是大气中重要的碳氢化合物。

@#@它们可参与许多光化学反应过程。

@#@@#@

（1）烷烃的反应：

@#@与HO、O发生H摘除反应，生成R氧化成RO2与NO反应@#@RH+OH→R+H2O@#@RH+O→R+HO@#@R+O2→RO2@#@RO2+NO→RO+NO2@#@

（2）烯烃的反应：

@#@与OH主要发生加成、脱氢或形成二元自由基@#@加成：

@#@RCH=CH2+OH→RCH（OH）CH2@#@RCH（OH）CH2+O2→RCH（OH）CH2O2@#@RCH（OH）CH2O2+NO→RCH（OH）CH2O+NO2@#@脱氢：

@#@RCH=CH2+HO→RCHCH2+H2O@#@生成二元自由基：

@#@@#@二元自由基能量很高，可进一步分解为两个自由基以及一些稳定产物。

@#@另外，它可氧化NO和SO2等：

@#@@#@R1R2COO+NO→R1R2CO+NO2@#@R1R2COO+SO2→R1R2CO+SO3@#@（3）环烃的氧化：

@#@以环己烷为例@#@（4）芳香烃的氧化@#@（a）单环芳烃：

@#@主要是与HO发生加成反应和氢原子摘除反应。

@#@@#@生成的自由基可与NO2反应，生成硝基甲苯：

@#@@#@加成反应生成的自由基也可与O2作用，经氢原子摘除反应，生成HO2和甲酚：

@#@@#@生成过氧自由基：

@#@@#@（b）多环芳烃：

@#@蒽的氧化可转变为相应的醌@#@它可转变为相应的醌：

@#@@#@（5）醚、醇、酮、醛的反应@#@它们在大气中的反应主要是与HO发生氢原子摘除反应：

@#@@#@CH3OCH3+HO→CH3OCH2+H2O@#@CH3CH2OH+HO→CH3CHOH+H2O@#@CH3COCH3+HO→CH3COCH2+H2O@#@CH3CHO+HO→CH3CO+H2O@#@上述四种反应所生成的自由基在有O2存在下均可生成过氧自由基，与RO2有相类似的氧化作用。

@#@@#@4．说明烃类在光化学烟雾形成过程中的重要作用。

@#@@#@光化学烟雾形成过程是由多种自由基参与的一系列反应，NO2和醛的光解可引发O、H自由基的产生，而烃类RH的存在又是自由基转化和增殖为数量大，种类多的根本原因。

@#@烃类在光化学烟雾形成过程中占有很重要的地位。

@#@@#@RH+O→R+HO@#@RH+HO→R+H2O@#@H+O2→HO2@#@R+O2→RO2@#@RCO+O2→RC（O）OO@#@其中R为烷基、RO2为过氧烷基，RCO为酰基、RC（O）OO[RC（O）O2]为过氧酰基。

@#@通过如上途径生成的HO2、RO2和RC（O）O2均可将NO氧化成NO2。

@#@@#@5．确定酸雨pH界限的依据是什么？

@#@@#@国际上把pH为5.6作为判断酸雨的界限。

@#@依据以下过程得出：

@#@@#@在未污染大气中，可溶于水且含量比较大的酸性气体是CO2，所以只把CO2作为影响天然降水pH的因素，根据CO2的全球大气浓度330ml/m3与纯水的平衡：

@#@@#@CO2（g）+H2O@#@CO2+H2O@#@CO2+H2O@#@H++HCO3-@#@HCO3-@#@H++CO32-@#@根据电中性原理：

@#@[H+]＝[OH-]+[HCO3-]+2[CO32-]，将用KH、K1、K2、[H+]表达的式子代入，得：

@#@@#@[H+]3–（KW+KHK1pCO2）[H+]–2KHK1K2pCO2＝0@#@在一定温度下，KW、KH、K1、K2、pCO2都有固定值，将这些已知数值带入上式，计算结果是pH＝5.6。

@#@@#@6．什么是大气颗粒物的三模态？

@#@如何识别各种粒子模？

@#@@#@Whitby等人依据大气颗粒物表面积与粒径分布的关系得到了三种不同类型的粒度模。

@#@按这个模型，可把大气颗粒物表示成三种模结构，即爱根（Aitken）核模（Dp<@#@0.05μm）、积聚模（0.05μm<@#@Dp<@#@2μm）和粗粒子模（Dp>@#@2μm）。

@#@@#@

（1）爱根核模主要源于燃烧产生的一次颗粒物以及气体分子通过化学反应均相成核而生成的二次颗粒物。

@#@由于它们的粒径小、数量多、表面积大而很不稳定，易于相互碰撞结成大粒子而转入积聚模。

@#@也可在大气湍流扩散过程中很快被其他物质或地面吸收而去除。

@#@@#@

（2）积聚模主要由核模凝聚或通过热蒸汽冷凝再凝聚长大。

@#@这些粒子多为二次污染物，其中硫酸盐占80%以上。

@#@它们在大气中不易由扩散或碰撞而去除。

@#@积聚模与爱根核模的颗粒物合称细粒子。

@#@@#@（3）粗粒子模的粒子称为粗粒子，多由机械过程所产生的扬尘、液滴蒸发、海盐溅沫、火山爆发和风沙等一次颗粒物所构成，因此它的组成与地面土壤十分相近，主要靠干沉降和湿沉降过程而去除。

@#@@#@《水环境化学》重点习题及参考答案@#@1．请推导出封闭和开放体系碳酸平衡中[H2CO3＊]、[HCO3-]和[CO32-]的表达式，并讨论这两个体系之间的区别。

@#@@#@解：

@#@@#@

（1）封闭体系（溶解性CO2与大气没有交换）中存在下列平衡@#@CO2+H2O@#@H2CO3*pK0=1.46@#@H2CO3*@#@HCO3-+H+pK1=6.35@#@HCO3-@#@CO32-+H+pK2=10.33@#@其中K1=[HCO3-][H+]/[H2CO3*]，K2=[CO32-][H+]/[HCO3-]@#@用α0、α1和α2分别表示三种碳酸化合态在总量中所占比例，得下面表达式@#@α0=[H2CO3*]/{[H2CO3*]+[HCO3-]+[CO32-]}@#@α1=[HCO3-]/{[H2CO3*]+[HCO3-]+[CO32-]}@#@α2=[CO32-]/{[H2CO3*]+[HCO3-]+[CO32-]}@#@把K1、K2的表达式代入以上三式，得@#@α0=（1+K1/[H+]+K1K2/[H+]2）-1@#@α1=（1+[H+]/K1+K2/[H+]）-1@#@α2=（1+[H+]2/K1K2+[H+]/K2）-1@#@设CT=[H2CO3*]+[HCO3-]+[CO32-]，则有@#@[H2CO3*]=CT（1+K1/[H+]+K1K2/[H+]2）-1@#@[HCO3-]=CT（1+[H+]/K1+K2/[H+]）-1@#@[CO32-]=CT（1+[H+]2/K1K2+[H+]/K2）-1@#@

（2）开放体系中CO2在气相和液相之间平衡，各种碳酸盐化合态的平衡浓度可表示为PCO2和pH的函数。

@#@@#@依亨利定律：

@#@[CO2（aq）]＝KH·@#@PCO2@#@溶液中，碳酸化合态相应为：

@#@@#@CT=[CO2]/α0=KH·@#@PCO2/α0@#@[HCO3-]=（α1/α0）KH·@#@PCO2=（K1/[H+]）KH·@#@PCO2@#@[CO32-]=（α2/α0）KH·@#@PCO2=（K1K2/[H+]2）KH·@#@PCO2@#@（3）比较封闭体系和开放体系可发现，在封闭体系中，[H2CO3*]、[HCO3-]、[CO32-]等可随pH值变化，但总的碳酸量CT始终不变。

@#@而对于开放体系CT、[HCO3-]、[CO32-]均随pH值改变而变化，但[H2CO3*]总保持与大气相平衡的固定数值。

@#@@#@2．在一个pH为6.5、碱度为1.6mmol/L的水体中，若加入碳酸钠使其碱化，问需加多少mmol/L的碳酸钠才能使水体pH上升至8.0。

@#@若用NaOH强碱进行碱化，又需加入多少碱?

@#@@#@解：

@#@总碱度＝KW/[H+]+CT（α1+2α2）-[H+]@#@CT＝@#@{[总碱度]+[H+]-[OH-]}@#@令α＝@#@当pH在5～9范围内、[碱度]≥10-3mol/L时,[H+]、[OH-]项可以忽略不计,得到简化式：

@#@CT＝α[碱度]@#@当pH＝6.5时，查教材P110表得α1＝0.5845，α2＝8.669×@#@10-5，则α＝1.71，CT＝α[碱度]＝1.71×@#@1.6＝2.736mmol/L@#@若加入碳酸钠将水的pH升至8.0，查表得α′＝1.018，此时CT值与碱度值均有变化。

@#@设加入的碳酸钠量为Δ[CO32-]，则有@#@CT+Δ[CO32-]＝α′｛[碱度]+2Δ[CO32-]｝@#@即2.736+Δ[CO32-]＝1.018｛1.6+2Δ[CO32-]｝@#@解得，Δ[CO32-]＝1.069mmol/L@#@若加入氢氧化钠将水的pH升至8.0，其CT值并不变化，可得：

@#@@#@[碱度]＝CT/α′＝2.736/1.018＝2.688mmol/L@#@碱度增加值就是应加入的氢氧化钠强碱量：

@#@@#@Δ[OH-]＝2.688－1.6＝1.088mmol/L@#@3．什么是表面吸附作用、离子交换吸附作用和专属吸附作用？

@#@并说明水合氧化物对金属离子的专属吸附和非专属吸附的区别。

@#@@#@

（1）表面吸附：

@#@由于胶体表面具有巨大的比表面和表面能，因此固液界面存在表面吸附作用。

@#@胶体表面积越大，吸附作用越强。

@#@@#@

（2）离子交换吸附：

@#@环境中大部分胶体带负电荷，容易吸附各种阳离子。

@#@胶体每吸附一部分阳离子，同时也放出等量的其他阳离子，这种作用称为离子交换吸附作用，属于物理化学吸附。

@#@该反应是可逆反应，不受温度影响，交换能力与溶质的性质、浓度和吸附剂的性质有关。

@#@@#@（3）专属吸附：

@#@指在吸附过程中，除了化学键作用外，尚有加强的憎水键和范德化力或氢键作用。

@#@该作用不但可以使表面点荷改变符号，还可以使离子化合物吸附在同号电荷的表面上。

@#@@#@（4）水合氧化物对金属离子的专属吸附与非金属吸附的区别如下表所示。

@#@@#@项目@#@专属吸附@#@非专属吸附@#@发生吸附的表面净电荷的符号@#@-、0、+@#@-@#@金属离子所起的作用@#@配位离子@#@反离子@#@吸附时所发生的反应@#@配位体交换@#@阳离子交换@#@发生吸附时要求体系的pH值@#@任意值@#@＞零电位点@#@吸附发生的位置@#@内层@#@扩散层@#@对表面电荷的影响@#@负电荷减少，正电荷增加@#@无@#@动力学可逆性@#@不可逆慢过程@#@快速可逆@#@4．已知Fe3+与水反应生成的主要配合物及平衡常数如下：

@#@@#@Fe3++H2O@#@Fe（OH）2++H+lgK1＝-2.16@#@Fe3++2H2O@#@Fe（OH）2++2H+lgK2＝-6.74@#@Fe（OH）3（s）@#@Fe3++3OH-lgKso＝-38@#@Fe3++4H2O@#@Fe（OH）4-+4H+lgK4＝-23@#@2Fe3++2H2O@#@Fe2（OH）24++2H+lgK＝-2.91@#@请用pc-pH图表示Fe（OH）3（s）在纯水中的溶解度与pH的关系。

@#@@#@解：

@#@@#@

（1）K1＝[Fe（OH）2+][H+]/[Fe3+]＝[Fe（OH）2+]KW3/Kso[H+]2@#@p[Fe（OH）2+]＝3lgKW-lgKso+2pH-lgK1＝2pH-1.84@#@

（2）K2＝[Fe（OH）2+][H+]2/[Fe3+]＝[Fe（OH）2+]KW3/Kso[H+]@#@p[Fe（OH）2+]＝3lgKW-lgKso+pH-lgK2＝pH+2.74@#@（3）Kso＝[Fe3+][OH-]3＝[Fe3+]KW3/[H+]3@#@p[Fe3+]＝3lgKW-lgKso+3pH＝3pH-4@#@（4）K4＝[Fe（OH）4-][H+]4/[Fe3+]＝[Fe（OH）4-][H+]KW3/Kso@#@p[Fe（OH）4-]＝3lgKW-lgK4-lgKso-pH＝19-pH@#@（5）K＝[Fe2（OH）24+][H+]2/[Fe3+]2＝[Fe2（OH）24+]KW6/Kso2[H+]4@#@p[Fe2（OH）24+]＝6lgKW-lgK-2lgKso+4pH＝4pH-5.09@#@用pc-pH图表示Fe（OH）3（s）在纯水中的溶解度与pH的关系如下：

@#@@#@5．解释下列名词：

@#@分配系数；@#@标化分配系数；@#@辛醇－水分配系数；@#@生物浓缩因子；@#@亨利定律常数；@#@水解速率；@#@直接光解；@#@光量子产率；@#@生长物质代谢和共代谢。

@#@@#@

（1）分配系数：

@#@在土壤－水体系中，土壤对非离子性有机化合物的吸着主要是溶质的分配过程（溶解），即非离子性有机化合物可通过溶解作用分配到土壤有机质中，并经过一定时间达到分配平衡，此时有机化合物在土壤有机质和水中含量的比值称为分配系数。

@#@@#@

（2）标化分配系数：

@#@有机化合物在颗粒物－水中的分配系数与颗粒物中有机碳呈正相关，以固相有机碳为基础的分配系数即标化分配系数。

@#@@#@（3）辛醇－水分配系数：

@#@有机化合物的正辛醇-水分配系数（KOW）是指平衡状态下化合物在正辛醇和水相中浓度的比值。

@#@它反映了化合物在水相和有机相之间的迁移能力，是描述有机化合物在环境中行为的重要物理化学参数。

@#@KOW与化合物的水溶性、土壤吸附常数和生物浓缩因子等密切相关。

@#@@#@（4）生物浓缩因子：

@#@有机毒物在生物体内浓度与水中该有机物浓度之比。

@#@@#@（5）亨利定律常数：

@#@通常可理解为非电解质稀溶液的气－水分配系数。

@#@@#@（6）水解速率：

@#@反映某一物质在水中发生水解快慢程度的一个参数。

@#@@#@（7）直接光解：

@#@化合物本身直接吸收太阳能而进行分解反应。

@#@@#@（8）光量子产率：

@#@分子被活化后，它可能进行光反应，也可能通过光辐射的形式进行“去活化”再回到基态，进行光化学反应的光子数占吸收光子数之比称为光量子产率。

@#@@#@（9）生长物质代谢和共代谢：

@#@生物降解过程中，一些有机污染物作为食物源提供能量和提供酶催化反应分解有机物，这称为生长物质代谢。

@#@某些有机污染物不能作为微生物的唯一碳源与能源，必须有另外的化合物存在提供微生物碳源或能源时，该有机物才能被降解，这种现象称为共代谢。

@#@@#@6．请叙述有机物在水环境中的迁移、转化存在哪些重要过程。

@#@@#@

（1）负载过程：

@#@污水排放速率、大气沉降以及地表径流引入有机毒物至天然水体均将直接影响污染物在水中的浓度。

@#@@#@

（2）形态过程：

@#@@#@①酸碱平衡：

@#@天然水中pH决定着有机酸或碱以中性态存在的分数，因而影响挥发及其他作用。

@#@@#@②吸着作用：

@#@疏水有机化合物吸着至悬浮物上，由于悬浮物质的迁移而影响它们以后的归趋。

@#@@#@（3）迁移过程：

@#@@#@①沉淀－溶解作用：

@#@污染物的溶解度范围可限制污染物在迁移、转化过程中的可利用性或者实质上改变其迁移速率。

@#@@#@②对流作用：

@#@水力流动可迁移溶解的或者被悬浮物吸附的污染物进入或排出特定的水生生态系统。

@#@@#@③挥发作用：

@#@有机污染物可能从水体进入大气，因而减少其在水中的浓度。

@#@@#@④沉积作用：

@#@污染物被吸附沉积于水体底部或从底部沉积物中解吸，均可改变污染物的浓度。

@#@@#@（4）转化过程：

@#@@#@①生物降解作用：

@#@微生物代谢污染物并在代谢过程中改变它们的毒性。

@#@@#@";i:

29;s:

13895:

"中医经典条文@#@《内经》条文精选（4条）@#@1.心者,君主之官也，神明出焉；@#@肺者，相傅之官也，治节出焉；@#@肝者,将军之官也，谋略出焉,胆者，中正之官，决断出焉；@#@膳中者，臣使之官,喜乐出焉；@#@脾胃者，仓廪之官，五味出焉；@#@大肠者，传导之官，变化出焉；@#@小肠者，受盛之官，化物出焉;@#@肾者，作强之官，伎巧出焉;@#@三焦者，决渎之官，膀胱者州都之官，津液藏焉，气化则能出矣。

@#@@#@2.怒则气上,喜则气缓,悲则气消，恐则气下,寒则气收，炅则气泄，惊则气乱,劳则气耗，思则气结.@#@风寒湿三气杂至，合而为痹.风气胜者为行痹,寒气胜者为痛痹,湿气胜者为著痹也。

@#@@#@3。

@#@阳虚则外寒，阴虚则内热，阳盛则外热,阴盛则内寒。

@#@@#@4.诸风掉眩，皆属于肝。

@#@诸寒收引，皆属于肾；@#@诸气（月贲）郁,皆属于肺。

@#@诸湿肿满，皆属于脾.诸热瞀瘛，皆属于火。

@#@诸痛痒疮，皆属于心。

@#@诸厥固泄,皆属于下。

@#@诸痿喘呕，皆属于上。

@#@诸禁鼓慄，如丧神守,皆属于火。

@#@諸痉项强,皆属于湿.诸逆冲上,皆属于火。

@#@诸胀腹大，皆属于热。

@#@诸躁狂越，皆属于火。

@#@诸暴强直，皆属于风。

@#@诸病有声，鼓之如鼓，皆属于热。

@#@诸病（月付）肿，疼酸惊骇，皆属于火。

@#@诸转反戾，水液浑浊，皆属于热.诸病水液，澄澈清冷，皆属于寒。

@#@诸呕吐酸，暴注下迫,皆属于热。

@#@@#@《伤寒论》条文精选（27条）@#@1。

@#@太阳之为病，脉浮，头项强痛而恶寒。

@#@@#@2。

@#@太阳病，发热，汗出,恶风,脉缓者，名为中风。

@#@@#@3.太阳病，或已发热，或未发热,必恶寒,体痛呕逆，脉阴阳俱紧者,名为伤寒。

@#@@#@4。

@#@太阳病，头痛，发热，汗出，恶风,桂枝汤主之。

@#@@#@5.太阳病项背强几几，无汗,恶风,葛根汤主之@#@6.太阳病，头痛发热,身疼腰痛，骨节疼痛，恶风，无汗而喘者,麻黄汤主之。

@#@@#@7.太阳中风,脉浮紧，发热恶寒,身疼痛，不汗出而烦躁者，大青龙汤主之。

@#@@#@8.伤寒表不解，心下有水气，乾呕发热而咳,或渴、或利、或噎、或小便不利,少腹满，或喘者,小青龙汤主之。

@#@@#@9.伤寒五六日中风，往来寒热，胸胁苦满，嘿嘿不欲饮食,心烦喜呕,或胸中烦而不呕，或渴，或腹中痛，或胁下痞鞕，或心下悸,小便不利,或不渴，身有微热,或咳者，小柴胡汤主之.@#@10.心下痞，按之濡，其脉关上浮者,大黄黄连泻心汤主之。

@#@@#@11。

@#@心下痞，而复恶寒,汗出者,附子泻心汤主之。

@#@@#@12.伤寒脉结代，心动悸，炙甘草汤主之.@#@13。

@#@阳明之为病,胃家实是也.@#@14.阳明病，其人多汗，以津液外出，胃中燥,大便必鞕,鞕则谵语，小承气汤主之,若一服谵语止者,更莫复服。

@#@@#@15.阳明病，谵语，有潮热，反不能食者，胃中必有燥屎五六枚也；@#@若能食者,但鞕耳.宜大承气汤下之。

@#@@#@16。

@#@三阳合病，腹满,身重,难以转侧，口不仁,面垢,谵语，遗尿.发汗，则谵语；@#@下之,则额上生汗,手足逆冷;@#@若自汗出者,白虎汤主之。

@#@@#@17。

@#@少阳之为病,口苦,咽干,目眩也。

@#@@#@18.太阴之为病，腹满而吐，食不下,自利益甚,时腹自痛.若下之，必胸下结鞕.@#@19.自利,不渴者，属太阴,以其藏有寒故也，当温之.宜服四逆辈。

@#@@#@20。

@#@少阴之为病，脉微细,但欲寐也。

@#@@#@21。

@#@少阴病始得之，反发热,脉沉者,麻黄细辛附子汤主之.@#@22。

@#@少阴病,得之二三日以上，心中烦,不得卧，黄连阿胶汤主之。

@#@@#@23.少阴病,吐，利,手足逆冷,烦躁欲死者，吴茱萸汤主之。

@#@@#@24.厥阴之为病,消渴，气上撞心，心中疼热，饥而不欲食,食则吐蛔,下之利不止.@#@25.手足厥寒,脉细欲绝者，当归四逆汤主之.@#@26.大汗出,热不去,内拘急,四肢疼，又下利厥逆而恶寒者,四逆汤主之.@#@《金匮要略》条文精选（59条）@#@痉湿暍病脉证第二@#@1。

@#@太阳病，其证备,身体强，几几然，脉反沉迟，此为痉,栝蒌桂枝汤主之。

@#@@#@2。

@#@太阳病，无汗，而小便反少，气上冲胸，口噤不得语，欲作刚痉，葛根汤主之。

@#@@#@3.湿家身烦疼,可与麻黄加术汤,发其汗为宜，慎不可以火攻之。

@#@@#@4。

@#@病者一身尽疼,发热，日晡所剧者,名风湿。

@#@此病伤于汗出当风，或久伤取冷所致也，可与麻黄杏仁薏苡甘草汤。

@#@@#@5.风湿，脉浮、身重，汗出恶风者，防己黄芪汤主之。

@#@@#@6.伤寒八九日，风湿相搏，身体疼烦，不能自转侧，不呕不渴，脉浮虚而涩者,桂枝附子汤主之；@#@若其人大便硬,小便自利者，去桂加白术主之.@#@6.风湿相搏，骨节疼烦，掣痛,不得屈伸，近之则痛剧,汗出短气，小便不利,恶风不欲。

@#@去衣，或身微肿者,甘草附子汤主之。

@#@@#@百合狐惑阴阳毒病证治第三@#@7.百合病者百脉一宗，悉致其病也。

@#@意欲食复不能食，常默默，欲卧不能卧，欲行不能行，欲饮食,或有美时,或有不用闻食臭时,如寒无寒，如热无热，口苦，小便赤，诸药不能治，得药则剧吐利，如有神灵者，身形如和，其脉微数。

@#@@#@8。

@#@百合病，不经吐、下、发汗，病形如初者,百合地黄汤主之。

@#@@#@中风历节病脉证并治第五@#@9。

@#@诸肢节疼痛，身体魁羸,脚肿如脱，头眩短气，温温欲吐,桂枝芍药知母汤主之.@#@10.病历节不可屈伸,疼痛,乌头汤主之。

@#@@#@血痹虚劳病脉证并治第六@#@11。

@#@血痹阴阳俱微,寸口关上微，尺中小紧,外证身体不仁,如风痹状,黄芪桂枝五物汤主之。

@#@@#@12。

@#@虚劳里急，悸,衄，腹中痛,梦失精,四肢酸疼,手足烦热,咽干口燥，小建中汤主之。

@#@@#@肺痿肺痈咳嗽上气病脉证治第七@#@13。

@#@咳而上气喉中水鸡声射干麻黄汤主之。

@#@@#@14.大逆上气,咽喉不利,止逆下气者，麦门冬汤主之.@#@15。

@#@咳而胸满,振寒脉数,咽干不渴，时出浊唾腥臭，久久吐脓如米粥者,为肺痈，桔梗汤主之。

@#@@#@16.肺痈胸满胀,一身面目浮肿,鼻塞清涕出,不闻香臭酸辛，咳逆上气，喘鸣迫塞,葶苈大枣泻肺汤主之.@#@胸痹心痛短气病脉证治第八@#@17.胸痹之病，喘息咳唾，胸背痛，短气，寸口脉沉而迟，关上紧数,瓜蒌薤白白酒汤主之。

@#@@#@18.胸痹不得卧，心痛彻背者，栝蒌薤白半夏汤主之。

@#@@#@19.胸痹心中痞，留气结在胸，胸满,胁下逆抢心，枳实薤白桂枝汤主之;@#@人参汤亦主之。

@#@@#@20.心痛彻背，背痛彻心，乌头赤石脂丸主之。

@#@@#@腹满寒疝宿食病脉证治第十@#@21.脾胃虚寒,心胸中大寒痛，呕不能食，腹中寒，上冲皮起，出见有头足，上下痛而不可触近，大建中汤主之。

@#@@#@22.疝腹中痛，及胁痛里急者，当归生姜羊肉汤主之。

@#@@#@痰饮咳嗽病脉证并治第十二@#@23.问曰：

@#@夫饮有四,何谓也？

@#@师曰:

@#@有痰饮，有悬饮,有溢饮，有支饮。

@#@问曰:

@#@四饮何以为异？

@#@师曰：

@#@其人素盛今瘦，水走肠间，沥沥有声,谓之痰饮；@#@饮后水流在胁下，咳唾引痛，谓之悬饮;@#@饮水流行，归于四肢，当汗出而不汗出,身体疼痛重，谓之溢饮；@#@咳逆倚息，短气不得卧,其形如肿，谓之支饮。

@#@@#@24。

@#@病痰饮者,当以温药和之。

@#@@#@25。

@#@心下有痰饮，胸胁支满,目眩，苓桂术甘汤主之。

@#@@#@26。

@#@夫短气有微饮，当从小便去之，苓桂术甘汤主之；@#@肾气丸亦主之。

@#@@#@27。

@#@膈间支饮，其人喘满，心下痞坚,面色黧黑，其脉沉紧，得之数十日，医吐下之不愈,木防己汤主之.@#@28。

@#@心下有支饮，其人苦冒眩，泽泻汤主之。

@#@@#@水气病脉证并治第十四@#@29。

@#@师曰：

@#@病有风水、有皮水、有正水、有石水、有黄汗.风水,其脉自浮，外证骨节疼痛,恶风；@#@皮水,其脉亦浮，外证胕肿，按之没指,不恶风，其腹如鼓,不渴,当发其汗;@#@正水，其脉沉迟，外证自喘；@#@石水,其脉自沉,外证腹满不喘；@#@黄汗,其脉沉迟,身发热，胸满，四肢头面肿，久不愈，必致痈脓。

@#@@#@30.师曰诸有水者，腰以下肿，当利小便，腰以上肿，当发汗,乃愈。

@#@@#@31。

@#@风水脉浮身重，汗出恶风者,防己黄芪汤主之。

@#@@#@32.风水恶风，一身悉肿，脉浮不渴，续自汗出,无大热，越婢汤主之。

@#@@#@33.皮水为病,四肢肿，水气在皮肤中，四肢聂动聂者，防己茯苓汤主之。

@#@@#@黄疸病脉证并治第十五@#@34。

@#@……然黄家所得,从湿得之.……@#@35。

@#@谷疸之为病，寒热不食，食即头眩，心胸不安，久久发黄为谷疸，茵陈蒿汤主之。

@#@@#@36.诸病黄家，但利其小便。

@#@假令脉浮，宜以汗解之，宜桂枝加黄芪汤主之。

@#@@#@37。

@#@黄疸病，茵陈五苓散主之。

@#@@#@38。

@#@黄疸病，小便色不变,欲自利，腹满而喘，不可除热，热除必哕。

@#@哕者，小半夏汤主之.@#@惊悸吐血下血胸满瘀血病脉证治第十六@#@39。

@#@病人胸满,唇痿舌青，口燥，但欲漱水，不欲咽，无寒热，脉微大来迟，腹不满，其人言我满，为有瘀血.@#@40.下血,先便后血，此远血也，黄土汤主之.@#@41.下血,先血后便，此近血也,赤小豆当归散主之.@#@42。

@#@心气不足,吐血，衄血，泻心汤主之.@#@呕吐哕下利病脉证治第十七@#@43。

@#@脾伤则不磨,朝食暮吐,暮食朝吐，宿谷不化，名曰胃反.@#@44。

@#@呕而肠鸣,心下痞者，半夏泻心汤主之.@#@45。

@#@诸呕吐,谷不得下者，小半夏汤主之.@#@46。

@#@干呕,吐逆，吐涎沫，半夏干姜散主之。

@#@@#@47.干呕哕，若手足厥者,橘皮汤主之。

@#@@#@48。

@#@下利便脓血者，桃花汤主之。

@#@@#@妇人妊娠病脉证并治第二十@#@49。

@#@妇人宿有癥病，经断未及三月而得漏下不止，胎动在脐上者，为癥痼害。

@#@……所以血不止者，其癥不去故也，当下其癥。

@#@桂枝茯苓丸主之。

@#@@#@50.师曰:

@#@妇人有漏下者，有半产后，因续下血都不绝者.有妊娠下血者,假令妊娠腹中痛，为胞阻,胶艾汤主之.@#@51.妇人怀妊，腹中绞痛,当归芍药散主之.@#@妇人产后病脉证治第二十一@#@52.问曰：

@#@新产妇人有三病,一者病痉，二者病郁冒,三者大便难，何谓也?

@#@师曰：

@#@新产血虚、多出汗、喜中风,故令病痉；@#@亡血复汗、寒多，故令郁冒；@#@亡津液，胃燥，故大便难。

@#@@#@53。

@#@产后腹中绞痛，当归生姜羊肉汤主之。

@#@并治腹中寒疝，虚劳不足。

@#@@#@54.妇人乳中虚，烦乱呕逆,安中益气，竹皮大丸主之。

@#@@#@妇人杂病脉证并治第二十二@#@55。

@#@妇人中风,七八日续来寒热，发作有时，经水适断，此为热入血室.其血必结，故使如疟状，发作有时，小柴胡汤主之。

@#@@#@56。

@#@妇人咽中如有炙脔，半夏厚朴汤主之。

@#@@#@57。

@#@妇人脏燥，喜悲伤欲哭,象如神灵所作，数欠伸,甘麦大枣汤主之。

@#@@#@58.问曰：

@#@妇人年五十所，所病下利数十日不止，暮即发热，少腹里急，腹满，手掌烦热,唇口干燥,何也？

@#@师曰:

@#@此病属带下……当以温经汤主之。

@#@@#@59.妇人经水不利下，抵当汤主之。

@#@@#@《温病学》精选（10条）@#@叶天士《温热论》:

@#@“温邪上受，首先犯肺，逆传心包。

@#@肺主气属卫，心主血属营，辨营卫气血虽与伤寒同,若论治法则与伤寒大异也"@#@.@#@叶天士《温热论》:

@#@大凡看法，卫之后方言气，营之后方言血。

@#@在卫汗之可也，到气方可清气，入营犹可透热转气，如犀角、玄参、羚羊角等物,入血就恐耗血动血,直须凉血散血,如生地、丹皮、阿胶、赤芍等物。

@#@否则前后不循缓急之法,虑其动手便错，反致慌张矣.@#@3。

@#@薛生白《湿热病篇》：

@#@湿热证,始恶寒，后但热不寒，汗出,胸痞，舌白，口渴不引饮.@#@4.湿热证恶寒无汗，身重头痛,湿在表分.宜藿香香薷羌活苍求皮薄荷牛蒡子等味。

@#@头不痛者去羌活。

@#@@#@5。

@#@吴鞠通《温病条辨》:

@#@温病者：

@#@有风温、有温热、有瘟疫、有温毒、有暑温、有湿温、有秋燥、有冬温、有温疟.@#@6。

@#@吴鞠通《温病条辨》：

@#@太阴风温，但咳，身不甚热，微渴者,辛凉轻剂桑菊饮主之。

@#@@#@7.吴鞠通《温病条辨》:

@#@邪入心包,舌蹇,肢厥，牛黄丸主之，紫雪丹亦主之。

@#@@#@8。

@#@吴鞠通《温病条辨》：

@#@头痛恶寒,身重疼痛,舌白不渴,脉弦细而濡,面色淡黄，胸闷不饥,午后身热,状若阴虚,病难速已,名曰湿温。

@#@汗之则神昏耳聋，甚则目瞑不欲言,下之则洞泄，润之则病深不解,长夏深秋冬日同法，三仁汤主之。

@#@@#@9。

@#@吴鞠通《温病条辨》：

@#@下焦温病，热深厥甚,脉细促，心中憺憺大动,甚则心中痛者,三甲复脉汤主之.@#@10。

@#@吴鞠通《温病条辨》：

@#@治外感如将,（兵贵神速，机圆法活，去邪务尽，善后务细。

@#@益早平一日，则人少受一日之害）;@#@治内伤如相（坐镇从容，神机默运,无功可言，无德可见,而人登寿域）。

@#@治上焦如羽（非轻不举）。

@#@治中焦如衡（非平不安）。

@#@治下焦如权（非重不沉）。

@#@@#@";i:

30;s:

19848:

"最新PMP经典的挣值管理案例习题资料@#@挣值管理的案例@#@

（1）情景@#@JuanGonzales是公司项目经理，公司去年接到一个总价在1．1亿美元的项目，项目从今年1月开始进行，Juan是项目经理，项目代号是Star，项目预算为1亿美元。

@#@如果项目能如期完工，项目在未来一年将给公司带来7亿美元或者更多的收益，所以公司很重视这个项目，Juan需要直接向副总裁汇报工作。

@#@@#@Juan是项目所涉及技术领域的专家，在公司技术领域有很高的声誉，Juan是一个很积极、乐观的人。

@#@今天是4月5日了，Juan有10天时间准备内部评估报告，他准备了一份报告的提纲，首先包含广泛的新技术领域的成果，然后作一个简短的财务状况分析。

@#@在财务报告中，Juan认为完成了合同的25％，项目组花费了l／4预算，计2500万美元。

@#@在进度方面，项目1、2月按计划完成任务，3月有些问题，进度落后了，不过Juan立即采取纠正措施，并带领项目组加班加点，在3月结束时，终于使工作回到正轨。

@#@最后，Juan相信项目在下次评估上，项目一定会超前。

@#@@#@NickCarson是合同经理，他对于Juan能够在规定时间内组建一个优秀的项目团队并开始工作表示敬佩，但是Nick需要更详细的数据，以对项目做出更准确的评估。

@#@他向Juan要一份关于项目所有活动记录的文件，其中包括每项活动的预计成本和预期完成时间。

@#@但是Juan告诉他暂时没有。

@#@他们没有正式的计划，只用一些非正式的。

@#@@#@Juan最终还是整理了一份数据给Nick，表1显示了这些数据。

@#@@#@表1项目的记录@#@工作单元@#@完工时间@#@预算@#@（百万美元）@#@计划完工比例（%）@#@实际完成比例（%）@#@实际花费@#@（百万美元）@#@1@#@1月31日@#@4@#@100@#@100@#@5@#@2@#@2月28日@#@6@#@100@#@100@#@8@#@3@#@3月31日@#@10@#@100@#@80@#@12@#@4@#@4月30日@#@30@#@5@#@7月31日@#@26@#@6@#@8月31日@#@20@#@7@#@9月31日@#@2@#@8@#@11月30日@#@2@#@12月31日@#@

（2）项目绩效分析@#@现在Nick需要从这些数据中分析项目进度进展情况，他使用了挣值分析的方法，首先计算了项目的挣值（见表2）。

@#@然后他通过挣值分析的方法计算了前3个月的一些参数，具体如表3。

@#@@#@（3）项目问题分析@#@最后，怎么看待Juan的项目情况，有什么问题?

@#@@#@◆从CV和SV都是负值来看，项目成本超支，进度落后，从CPI、SPI都小于1看，说明项目总体来说是有问题的。

@#@@#@◆项目没有完整和正式的计划，没有WBS．说明项目计划不足。

@#@@#@表2案例的挣值分析

（1）@#@工作单元@#@完工时间@#@预算@#@（百万美元）@#@计划完工比例@#@（%）@#@实际完成比例@#@（%）@#@实际花费@#@（百万美元）@#@EV@#@（百万美元）@#@1@#@1月31日@#@4@#@100@#@100@#@5@#@4@#@2@#@2月28日@#@6@#@100@#@100@#@8@#@6@#@3@#@3月31日@#@10@#@100@#@80@#@12@#@8@#@4@#@4月30日@#@30@#@5@#@7月31日@#@TheYue夌JiangChenュ姪Lu?

@#@26@#@TheXi撳簱Geng$the悊FeiHun粺@#@TheLian戠harms鏇ChiHao@#@TheXianFeng叧鐩戠Xi撳簱@#@6@#@8月31日@#@20@#@TheLiao傝鐧faintstheChanBian晥@#@TheYing樿Chuai鎶曡祫7@#@The鐗╂枡闇€?

@#@Cong″?

@#@9月31日@#@鎼繍2@#@The鍥coaxsthe畾Wen緞鐞嗚ChuaiCongtofearto@#@TheZi忔祹Liang庨櫓@#@8@#@11月30日@#@2@#@12月31日@#@表3案例的挣值分析

（2）@#@参数@#@公式@#@计算@#@结果@#@BAC（百万美元）@#@100@#@PV（百万美元）@#@4+6+10@#@20@#@AC（百万美元）@#@5+8+12@#@25@#@EV（百万美元）@#@4+6+8@#@18@#@CV（百万美元）@#@EV-AC@#@18-25@#@-7@#@SV（百万美元）@#@EV-PV@#@18-20@#@-2@#@CPI@#@EV/AC@#@18/25@#@72%@#@SPI@#@EV/PV@#@18/20@#@90%@#@EAC（百万美元）@#@BAC/CPI@#@100/72%@#@139@#@ETC（百万美元）@#@EAC-AC@#@139-25@#@114@#@PC@#@EV/BAC@#@18/100@#@18%@#@PS@#@AC/BAC@#@25/100@#@25%@#@TCPI@#@（BAC-EV）/（BAC-AC）@#@（100-18）/（100-25）@#@109%@#@◆现在要寻找问题的原因，并采取有效的纠正措施。

@#@@#@◆因为对于整个公司来说，项目还是很有意义的，所以项目应当继续下去。

@#@@#@ @#@@#@1．挣值管理的图解说明@#@这里是一个挣值分析和绩效测量应用的例子。

@#@情景：

@#@本项目计划7个月完成，总预算7万美元，管理储备1万美元，现在项目进行到了第6个月，在这里进行挣值分析，具体数据如图7—3。

@#@@#@ @#@@#@图7-3挣值管理的图解说明@#@@#@ @#@@#@从图中我们可以从这个分析中得到以下结果：

@#@项目中CV明显为负数．说明项目在成本方面是不利的（costoverrun）；@#@同样，SV也明显为负数，说明进度滞后了（behindschedule）。

@#@@#@2．完工估算（EAC）@#@完工估算是项目成本管理中非常重要的概念，它是指根据项目的绩效情况预测项目在完工时所需要的成本。

@#@完工估算通常有多种方法，在不同的实际情况下，选择不同的估算方法。

@#@下面是三种常用的完工估算方法。

@#@@#@

（1）EAC=BAC／CPI或EAC＝AC+（BAG—EV）／CPI。

@#@其中AC是截止到目前为止项目实际发生的成本；@#@（BAC—EV）是项目剩下工作的原来预算。

@#@@#@这种情况的假设前提为：

@#@目前的项目偏差代表整个项目，剩下的项目工作与已完成的项目：

@#@工作有相同的生产效率．@#@

（2）EAC＝AC+（BAC—EV）。

@#@其中AC是截至目前项目实际发生的成本；@#@@#@（BAC-EV）是项目剩下工作原来的预算。

@#@@#@这种情况的假设前提为：

@#@目前的项目偏差只是一个特例，剩下的项目工作将按照原计划规定的效率进行。

@#@@#@（3）EAC=AC+ETC。

@#@其中AC是截至目前项目实际发生的成本；@#@ETC是所有项目剩下工作的新预算。

@#@@#@这种情况的假设前提为：

@#@原来的成本估算基础有问题，对本项目已不再适用，需要对剩下的项目工作重新进行成本估算。

@#@@#@3．进度报告与挣值管理@#@进度报告是一个比较重要的成本管理工具，有助于测量任何变化的大小，在制定进度报告（progressreporting）时，可以使用“50-50”规则，也可以使用“20-80”或者“0-100”规则，这些规则的意思就是当任务开始时，记入多少PV到报告中。

@#@“50-50”规则表示任务开始计入一半，任务完成后计入剩下的一半，“20-80”是比较保守的方法，“0-100”当然是最保守的方法了。

@#@@#@4．挣值管理的应用@#@作为项目经理，在项目管理中，应该使用挣值管理的技术对项目进行分析和管理。

@#@@#@挣值管理可以通过分析项目的执行状况来进行成本控制。

@#@@#@

（1）项目经理必须通过监视实际成本与成本基线的差异，获得偏差（variances），然后找出偏差产生的原因。

@#@根据预先建立的偏差容忍程度和实际偏差，确定是否需要采取纠偏措施和什么时间采取纠偏措施（correctiveaction）。

@#@如果出现严重成本偏差，应当重新编制成本基准计划（re-basellning）。

@#@如果需要对项目的成本进行变更，应该提出变更请求（changerequests）。

@#@@#@

（2）将进度报告提交给项目干系人和项目团队中的相关成员（沟通计划规定的人），报告预算的执行情况，同时对项目将来可能出现的问题向项目组成员做出警示。

@#@@#@（3）不要忘记总结经验教训（1essonlearned）。

@#@将偏差的原因和采取纠正措施的依据等形成文档，以供今后的项目管理参考之川。

@#@@#@⏹例子@#@Ø@#@例一：

@#@@#@某项目计划工期为8年，预算总成本为1600万元。

@#@在项目实施过程中，通过对成本的核算和有关成本与进度记录得知，在开工后第4年年末的实际情况是：

@#@开工后4年末实际成本发生额为400万元，所完成工作的计划预算成本额为200万元。

@#@与该项目预算成本比较可知：

@#@当工期过半时，项目的计划成本发生额应该为800万元。

@#@试分析该项目的成本执行情况和计划完工情况。

@#@@#@由已知条件可知：

@#@PV=800万元AC=400万元EV=200万元@#@CV=EV-AC=200-400=-200成本超支200万元@#@SV=EV-PV=200-800=-600进度落后600万元@#@SPI=EV/PV=200/800=25%4年只完成了4年工期的25%，相当于只完成了总任务在1/4.@#@CPI=EV/AC=200/400=50%完成同样的工作量实际发生成本是预算成本的2倍。

@#@@#@Ø@#@例二：

@#@@#@某土方工程挣值分析@#@某土方工程总挖方量为4000立方米。

@#@预算单价为45元/立方米。

@#@该挖方工程预算总费用为180000元。

@#@计划用10天完成，每天400立方米。

@#@@#@开工后第7天早晨刚上班时业主项目管理人员前去测量，取得了两个数据：

@#@已完成挖方2000立方米，支付给承包单位的工程进度款累计已达120000元。

@#@@#@项目管理人员先计算已完工作预算费用，得@#@EV=BCWP=45元/立方米×@#@2000立方米=90000元@#@接着，查看项目计划，计划表明，开工后第6天结束时，承包单位应得到的工程进度款累计额为BCWS=108000元。

@#@@#@进一步计算得：

@#@@#@费用偏差：

@#@BCWP-ACWP=90000-120000=-30000元，表明承包单位已经超支。

@#@@#@进度偏差：

@#@BCWP-BCWS=90000-108000=-18000元，表明承包单位进度已经拖延。

@#@表示项目进度落后，较预算还有相当于价值18000元的工作量没有做。

@#@18000元/（400×@#@45）=1天的工作量，所以承包单位的进度已经落后1天。

@#@@#@另外，还可以使用费用实施指数CPI和进度实施指数SPI测量工作是否按照计划进行。

@#@@#@CPI=BCWP/ACWP=90000/120000=0.75.@#@SPI=BCWP/BCWS=90000/108000=0.83.@#@CPI和SPI都小于1，给该项目亮了黄牌。

@#@@#@Ø@#@例三：

@#@某项目可交付成果@#@【例子】：

@#@某项目中的某可交付成果，成本总预算是13万元，要求10周内完成。

@#@该可交付成果包括3个工作包，成本预算分别是：

@#@工作包1：

@#@2万元；@#@工作包2：

@#@10万元；@#@工作包3：

@#@1万元。

@#@参见图一@#@1、建立成本基准计划（即确定计划值PV）@#@成本基准计划是一种按时间分段的预算。

@#@按时段把估算的成本累加起来，即可求得成本的基准计划（计划值PV）。

@#@@#@【例子】中@#@工作包1的任务发生在第1、2周@#@工作包2的任务发生在第3-9周@#@工作包3的任务发生在第10周@#@首先要安排各工作包在任务发生时间段的成本，然后计算出每周的成本预算合计和截止到某周前的累计预算值（计划值PV）。

@#@见表一@#@计划值（PV）的计算情况如下：

@#@@#@第1周结束前的计划值就是合计值1万。

@#@第2周结束前的计划值是第一周结束前的计划值加上第2周的预算合计值。

@#@同样，第3周结束前的计划值是第2周结束前的计划值加上第3周的预算合计值。

@#@依次类推，可得出第8周结束前的计划值是11万，第10周结束前计划值是13万@#@2、记录和计算实际成本@#@在每周结束前记录每个工作包发生的实际成本，再计算这一周发生的实际成本的合计值，进而计算出截止到本周前发生的实际成本（AC）。

@#@见表二@#@实际成本（AC）计算情况如下：

@#@@#@第1周结束前发生的实际成本就是合计值（0.5万）。

@#@第2周结束前发生的实际成本等于第1周结束前发生的实际成本加上第2周发生的成本合计。

@#@同样，第3周结束前发生的实际成本是第2周结束前发生的实际成本加上第3周发生的成本合计。

@#@依次类推，计算出第8周结束前发生的实际成本是11.5万@#@3、记录和计算挣值@#@在每一周结束前先估算出各工作包工作量完成的百分比，再把这些百分数乘以对应工作包的预算（BAC）转换成货币值。

@#@把这些货币值相加即可得出截止到这一周结束前的挣值。

@#@见表三@#@4、绩效分析@#@在工作执行前制定了成本基准计划（PV），执行过程中记录和计算了实际成本（AC）和挣值（EV）。

@#@在每个绩效报告期到达时刻，就可进行绩效分析了。

@#@本案例中，我们在第8周结束时刻来做绩效分析。

@#@@#@根据公式：

@#@成本偏差（CV）=挣值（EV）-实际成本（AC）；@#@@#@进度偏差（SV）=挣值（EV）-计划值（PV）@#@算得第8周结束时刻的成本、进度偏差为：

@#@@#@CV=10.5-11.5=-1（CV<@#@0,成本绩效差）@#@SV=10.5-11=-0.5（SV<@#@0,进度绩效差）@#@转换为成本、进度绩效指数为：

@#@@#@CPI=EV/AC=10.5/11.5=0.913@#@SPI=EV/PV=10.5/11=0.955@#@根据公式，算得全部工作完工将需要的成本是：

@#@@#@EAC=总预算/CPI=13/0.913=14.23（万元），or本文转自项目管理者联盟@#@EAC=AC+（总预算-EV）/CPI=11.5+（13-10.5）/0.913=14.24（万元）@#@Ø@#@例四：

@#@@#@现有一家汽车研发公司的项目，经分析，费用预算修正结果如表。

@#@到15周初，对前14周的实施情况进行总结。

@#@请计算如下：

@#@（单位：

@#@万）@#@1、计算前14周每项工作的挣得值，并填入表中。

@#@至少写出1个挣得值计算公式@#@2、计算第14周挣得值BCWP总和@#@3、假设前14周完成了工作量的70%，请计算前14周的计划成本@#@4、计算改项目前14周已完成工作量的实际成本@#@5、根据以上结果分析项目进度执行情况。

@#@@#@6、假设项目执行情况，可反应项目未来的变化，请估计项目完成时的总成本@#@代号@#@工作名称@#@预算费用@#@实际完成百分比@#@实际消耗费用@#@挣得值@#@A@#@总体设计@#@250@#@100%@#@280@#@250@#@B@#@单元分解@#@300@#@100%@#@300@#@300@#@C@#@机体设计@#@150@#@100%@#@140@#@150@#@D@#@传动设计@#@300@#@100%@#@340@#@300@#@E@#@电控系统设计@#@150@#@100%@#@180@#@150@#@F@#@电控系统试制@#@350@#@0@#@0@#@0@#@G@#@电控系统测试@#@900@#@100%@#@920@#@900@#@H@#@电动机设计@#@250@#@100%@#@250@#@250@#@I@#@电动机试制@#@700@#@50%@#@400@#@350@#@J@#@电动机测试@#@550@#@100%@#@550@#@550@#@K@#@车体试制@#@350@#@100%@#@340@#@350@#@L@#@车体制造@#@400@#@20%@#@100@#@80@#@M@#@总装@#@200@#@0%@#@0@#@0@#@N@#@测试@#@450@#@0%@#@0@#@0@#@总费用@#@5300@#@3800@#@3630@#@ @#@@#@解：

@#@@#@1、挣得值＝预算费用X实际完成百分比@#@A挣得值＝250*100%＝250（万），其余见表粗斜体部分@#@2、BCWP总和＝各BCWP相加见表@#@3、总费用＝各工作名称费用相加＝5300（万）@#@第14周末的计划成本BCWS＝5300*70%＝3710（万）@#@4、实际成本ACWP＝各实际消耗费用总和＝3800（万）@#@5、CV＝BCWP-ACWP=3630-3800=-170（万）可看出，小于0，超支@#@SV＝BCWP-BCWS=3630-3710=-80可看出，小于0，落后计划@#@6、估计项目完成的总成本@#@EAC=预算总费用*ACWP/BCWP=5300*3800/3630=5548.21（万）@#@按工程进度编制施工成本计划的方法----形象进度管理@#@　　　　时间---成本累积曲线（S形曲线）@#@每一条S形曲线都对应某一特定的工程进度计划。

@#@因为在进度计划的非关键线路中存在许多有时差的工序或工作，因而S形曲线（成本计划值曲线）必然包络在由全部工作都按最早开始时间开始和全部工作都按最迟必须开始时间开始的曲线所组成的“香蕉图”内。

@#@项目经理可根据编制的成本支出计划来合理安排资金，同时项目经理也可以根据筹措的资金来调整S形曲线，即通过调整非关键线路上的工序项目的最早或最迟开工时间，力争将实际的成本支出控制在计划的范围内。

@#@@#@　　一般而言，所有工作都按最迟开始时间开始，对节约资金贷款利息是有利的；@#@但同时，也降低了项目按期竣工的保证率。

@#@@#@　　@#@　　图时间——成本累积曲线（S曲线）@#@　　二、赢得值法@#@　　@#@　　1.赢得值法的三个基本参数@#@　　

（1）已完工预算费用（BCWP）=已完成工作量×@#@预算（计划）单价@#@　　

（2）计划工作预算费用（BCWS）=计划工作量×@#@预算（计划）单价@#@　　（3）已完工作实际费用（ACWP）=已完成工作量×@#@实际单价@#@　　2.赢得值法的四个评价指标@#@　　

（1）费用偏差（CV）=已完工预算费用（BCWP）-已完工作实际费用（ACWP）@#@　　当费用偏差（CV）为负值时，即表示项目运行超出预算费用。

@#@@#@　　

（2）进度偏差（SV）=已完工预算费用（BCWP）-计划工作预算费用（BCWS）@#@　　当进度偏差（SV）为负值时，表示进度延误。

@#@@#@　　（3）费用绩效指数（CPI）=已完工预算费用（BCWP）/已完工作实际费用（ACWP）@#@　　当费用绩效指数（CPI）＜1时，表示超支。

@#@@#@　　当费用绩效指数（CPI）＞1时，表示节支。

@#@@#@　　（4）进度绩效指数（SPI）=已完工作预算费用（BCWP）/计划工作预算费用（BCWS）@#@　　当进度绩效指数（SPI）＜1时，表示进度延误。

@#@@#@　　当进度绩效指数（SPI）＞1时，表示进度提前。

@#@@#@　　@#@附注：

@#@费用、进度偏差反映的是绝对指标，而费用、进度绩效指数反映的是相对偏差，注意两者的适用范围。

@#@@#@　　例：

@#@某土方工程，计划工程量1000m3，预算单价10元/m3，计划5天完成，计划每天完成200m3。

@#@到第三天下班时，实际完成工程量500m3，实际单价15元/m3。

@#@@#@　　计算BCWP、BCWS、ACWP、SV、CV@#@　　答：

@#@@#@　　BCWS＝600m3×@#@10元/m3＝6000元@#@　　BCWP＝500m3×@#@10元/m3＝5000元@#@　　ACWP＝500m3×@#@15元/m3＝7500元@#@　　SV＝BCWP-BCWS＝5000-6000＝-1000元@#@　　CV＝BCWP-ACWP＝5000-7500＝-2500元@#@ @#@@#@1、某工程计划进度与实际进度见下表。

@#@表中粗实线表示计划进度（进度线上方的数据为每周计划投资），粗虚线表示实际进度（进度线上方的数据为每周实际投资），假定各分项工程每周计划进度与实际进度均为匀速进度，而且各分项工程实际完成总工程量与计划完成总工程量相等。

@#@@#@@#@某工程计划进度与实际进度表资金单位：

@#@万元@#@注：

@#@----表示拟完工程计划投资；@#@－－表示已完工程实际投资；@#@……表示已完工程计划投资。

@#@@#@问题：

@#@1）计算每周投资数据，并将结果填入下表（投资数据表）。

@#@@#@2）试在图1上绘制该工程三种投资曲线：

@#@@#@即：

@#@①拟完工程计划投资曲线；@#@@#@②已完工程实际投资曲线；@#@@#@③已完工程计划投资曲线。

@#@@#@3）分析第6周末的投资偏差和进度偏差。

@#@@#@投资数据表资金单位：

@#@万元@#@@#@图1投资曲线图@#@解：

@#@问题1）投资数据计算表@#@问题2）根据上表中数据绘出投资曲线图1所示。

@#@@#@@#@图1投资曲线图@#@@#@问题3）根据表中数据可以确定第6周末投资偏差与进度偏差：

@#@@#@成本偏差CV＝已完工程实际投资－已完工程计划投资＝39－40＝－1（万元），@#@即：

@#@投资节约1万元@#@进度偏差SV＝拟完工程计划投资－已完工程计划投资＝67－40＝27（万元），@#@即：

@#@进度拖后27万元@#@ @#@@#@";i:

31;s:

9071:

"加工中心编程与实例@#@加工中心加工编程及实例@#@加工中心加工编程实践@#@实践：

@#@法兰克系统加工中心编程实践@#@在加工中心上加工如图所示零件，其材料为Q235-A，毛胚大小为36*34*19。

@#@@#@工件@#@一、确定装夹方案@#@根据毛胚和零件图，确定工件的装夹方式。

@#@由于该工件是一个方形零件，并且这个零件的尺寸较小，单边余量只有2mm，无法用压块装夹，而厚度余量有4mm，故采用虎钳装夹加工。

@#@在毛胚的下面垫一垫块，使毛胚的上表面与虎钳的压块表面距离至少超过15.5mm，并采用毛胚的左上角跟虎钳上压块的左下角重合点作为为定位基准。

@#@使用虎钳夹紧工件，并且两次装夹即可完成全部加工。

@#@正、背面加工取两坐标系（G54、G55），G54取毛胚中心为工件坐标系原点，G55取虎钳上压块的左下角为工件坐标系原点。

@#@@#@二、确定加工顺序与走刀路线@#@

（一）、确定工件坐标系@#@

（1）正面加工：

@#@将工件坐标系原点设置在零件毛胚中心处。

@#@（G54）@#@

（2）背面加工：

@#@将工件坐标系原点设置在虎钳上压块的左下角。

@#@（G55）@#@

（二）、确定刀具运动路线@#@

（1）正面加工：

@#@1、先面铣毛胚表面（面铣后的表面为Z轴零点）。

@#@@#@2、再外形铣削32*30*15.2。

@#@@#@3、打2*M8中心点@#@4、钻2*Ø@#@6.8通孔@#@5、攻2*M8螺纹孔。

@#@@#@

（2）背面加工：

@#@面铣去除多余厚度，保证厚度15mm。

@#@@#@（三）、选择刀具及切削用量。

@#@@#@

（1）正面加工：

@#@1、用Ø@#@16平面铣刀（白钢四刃铣刀）进行加工表面及外形。

@#@@#@2、用Ø@#@3中心钻打2*M8中心点@#@3、用Ø@#@6.8麻花钻头钻2*Ø@#@6.8通孔@#@4、用M8右旋牙丝锥攻2*M8螺纹孔。

@#@@#@

（2）背面加工：

@#@1、用Ø@#@16平面铣刀（白钢四刃铣刀）进行面铣去余料。

@#@@#@A、毛胚为Q235-A钢，选用白钢刀加工已经足够，根据加工方案和工件材料，选择刀具如下表所示。

@#@@#@B、根据刀具材料、工件材料和加工精度，选择切削用量，如下表所示。

@#@切削用量详见加工程序。

@#@@#@零件图号@#@加工中心加工工艺卡@#@机床型号@#@25I@#@零件名称@#@撞块@#@机床编号@#@刀具表@#@量具表@#@工具表@#@刀具号@#@刀补号@#@刀具详情@#@T01@#@01@#@Ø@#@16平面铣刀@#@0-150mm代表游标卡尺@#@虎钳1台@#@T02@#@02@#@Ø@#@3中心钻@#@0-200mm普通深度游标卡尺@#@垫块1个@#@T03@#@03@#@Ø@#@6.8麻花钻头@#@T04@#@04@#@M8右旋牙丝锥@#@序号@#@工艺内容@#@切削用量@#@备注@#@转速r/min@#@进给mm/min@#@吃刀量ap@#@1@#@清理虎钳夹位、装夹毛胚毛刺。

@#@由于毛胚表面平行度差并且带有毛刺，装夹前需先去除毛刺，挑选相对好夹的位置并装夹牢固，避免铣削时受力掉落。

@#@@#@2@#@用Ø@#@16平面铣刀面铣工件表面@#@400@#@60@#@0.5@#@3@#@用Ø@#@16平面铣刀外形铣削32*30*15.2@#@250@#@30@#@7.6@#@4@#@用Ø@#@3中心钻打2*M8中心点@#@1200@#@150@#@1@#@5@#@用Ø@#@6.8麻花钻头钻2*Ø@#@6.8通孔@#@1200@#@120@#@6@#@6@#@用M8右旋牙丝锥攻2*M8螺纹孔。

@#@@#@300@#@3.75@#@8@#@掉头装夹，工件已加工面的左边跟虎钳上压块的左边重合，并夹紧。

@#@@#@9@#@用Ø@#@16平面铣刀（白钢四刃铣刀）进行面铣去余料。

@#@（最后一刀只加工0.3mm）@#@300@#@30@#@2@#@（四）编制加工程序@#@根据所用机床的数控系统和工艺设计编制加工程序，正反面加工程序如下表所示。

@#@@#@

（1）正面加工程序：

@#@@#@A.面铣程序。

@#@@#@O0001@#@G21;@#@（执行公制单位运算）@#@G0G17G40G49G80G90;@#@（恢复机床系统各模态指令）@#@T1M6;@#@（自动调用刀库1号刀具）@#@G0G90G54X-27.Y-15.S400M3;@#@（主轴转动，并快速定位到下刀点。

@#@）@#@M8;@#@（冷却液开启）@#@G43H1Z100.;@#@（执行1号刀具长度补偿，并定位到Z100.）@#@Z1.;@#@（快速定位至Z1.）@#@G1Z0.F300.;@#@（以300mm/min的速度直线定位到Z0.）@#@X27.F60;@#@@#@Y-5.;@#@@#@X-27.;@#@@#@Y5.;@#@Y方向分层切削表面。

@#@（如果平面分层太多，可@#@X27.以用子程序代替。

@#@）@#@Y15.;@#@@#@X-27.;@#@@#@Z1.F300;@#@（以300mm/min的速度直线定位到Z1.）@#@GOZ100.;@#@（快速定位至Z100.）@#@M9；@#@（冷却液关闭）@#@M5;@#@（主轴停止转动）@#@G28G91Z0.;@#@（回到机床Z轴零点）@#@G28Y0.;@#@（回到机床Y轴零点）@#@ @#@@#@B.外形切削程序。

@#@@#@G0G90G54X-40.Y-30.S250M3；@#@（主轴转动，并快速定位到下刀点。

@#@）@#@G43H1Z100.M8；@#@（冷却液开启，执行1号刀具长度补偿，并定位到Z100.）@#@Z1.；@#@（快速定位至Z1.）@#@G1Z-7.6F300；@#@（以300mm/min的速度直线定位到Z-7.6）@#@G42D1X-16.Y-15.F30.；@#@（执行刀具半径右补偿指令，并用F30速度定位。

@#@）@#@X16.；@#@@#@Y15.；@#@（执行刀补后，可以直接忽略刀具半径，直接按图纸尺寸编程）@#@X-16.；@#@（进行第一层外形加工）@#@Y-15.；@#@@#@Z-15.2F300.；@#@（以300mm/min的速度直线定位到Z-15.2）@#@X16.F30；@#@@#@Y15.；@#@（进行第二层外形加工）@#@X-16.；@#@@#@G40X-40.Y-30.F300；@#@（取消刀具半径补偿，并用F30速度定位。

@#@）@#@G0Z100.；@#@（快速定位至Z100.）@#@M5；@#@（主轴停止转动）@#@M9；@#@（冷却液关闭）@#@G91G28Z0.；@#@（回到机床Z轴零点）@#@G28Y0.；@#@（回到机床Y轴零点）@#@C.打中心点程序。

@#@@#@T2M6；@#@（自动调用刀库2号刀具）@#@G0G90G54X-9.5Y8.S1200M3；@#@（主轴转动，并快速定位到下刀点。

@#@）@#@G43H2Z100.M8;@#@（冷却液开启，执行2号刀具长度补偿，并定位到Z100.）@#@Z10.；@#@（快速定位到初始平面）@#@G99G81Z-0.5R1.F150；@#@（加工第一个孔，并回到R平面）@#@Y-8.；@#@（加工第二个孔，先回到R平面，然后回到初始平面）@#@G80；@#@（取消钻孔循环指令）@#@G0Z100.；@#@（快速定位至Z100.）@#@M5；@#@（主轴停止转动）@#@M9；@#@（冷却液关闭）@#@G91G28Z0.；@#@（回到机床Z轴零点）@#@G28Y0.；@#@（回到机床Y轴零点）@#@D.钻2*Ø@#@6.8通孔程序。

@#@@#@T3M6；@#@（自动调用刀库3号刀具）@#@G0G90G54X-9.5Y8.S1200M3；@#@（主轴转动，并快速定位到下刀点。

@#@）@#@G43H3Z100.M8;@#@（冷却液开启，执行3号刀具长度补偿，并定位到Z100.）@#@Z10.；@#@（快速定位到初始平面）@#@G99G83Z-0.5R1.Q6.F120；@#@（加工第一个孔，并回到R平面）@#@Y-8.；@#@（加工第二个孔，先回到R平面，然后回到初始平面）@#@G80；@#@（取消钻孔循环指令）@#@G0Z100.；@#@（快速定位至Z100.）@#@M5；@#@（主轴停止转动）@#@M9；@#@（冷却液关闭）@#@G91G28Z0.；@#@（回到机床Z轴零点）@#@G28Y0.；@#@（回到机床Y轴零点）@#@E.攻2*M8通孔程序。

@#@@#@T4M6；@#@（自动调用刀库4号刀具）@#@G0G90G54X-9.5Y8.S300M29；@#@（主轴转动，并快速定位到下刀点。

@#@）@#@G43H4Z100.M8;@#@（冷却液开启，执行4号刀具长度补偿，并定位到Z100.）@#@Z10.；@#@（快速定位到初始平面）@#@G99G95G84Z-0.5R2.F1.25；@#@（G95:

@#@每转进给指令，G94：

@#@每分钟进给指令）@#@Y-8.；@#@（加工第二个孔，先回到R平面，然后回到初始平面）@#@G80；@#@（取消钻孔循环指令）@#@G94F100;@#@（恢复每分钟进给速度）@#@G0Z100.；@#@（快速定位至Z100.）@#@M5；@#@（主轴停止转动）@#@M9；@#@（冷却液关闭）@#@G91G28Z0.；@#@（回到机床Z轴零点）@#@G28Y0.；@#@（回到机床Y轴零点）@#@M30；@#@（程序结束）@#@ @#@@#@

（2）背面加工程序：

@#@@#@O0002@#@G21;@#@（执行公制单位运算）@#@G0G17G40G49G80G90;@#@（恢复机床系统各模态指令）@#@T1M6;@#@（自动调用刀库1号刀具）@#@G0G90G54X-27.Y-15.S300M3;@#@（主轴转动，并快速定位到下刀点。

@#@）@#@M8;@#@（冷却液开启）@#@G43H1Z100.;@#@（执行1号刀具长度补偿，并定位到Z100.）@#@Z1.;@#@（快速定位至Z1.）@#@G1Z1.F300.;@#@（以300mm/min的速度直线定位到Z0.）@#@X27.F60;@#@@#@Y-5.;@#@@#@X-27.;@#@Z方向第一层切削表面。

@#@@#@Y5.;@#@Y方向分层切削表面。

@#@（如果平面分层太多，可@#@X27.以用子程序代替。

@#@）@#@Y15.;@#@@#@X-27.;@#@@#@Z0.F300;@#@（以300mm/min的速度直线定位到Z0.）@#@X27.F60;@#@@#@Y-5.;@#@@#@X-27.;@#@@#@Y5.;@#@Z方向第二层切削表面。

@#@（如果分层太多，@#@X27.可以用子程序代替。

@#@）@#@Y15.;@#@@#@X-27.;@#@@#@GOZ100.;@#@（快速定位至Z100.）@#@M9；@#@（冷却液关闭）@#@M5;@#@（主轴停止转动）@#@G28G91Z0.;@#@（回到机床Z轴零点）@#@G28Y0.;@#@（回到机床Y轴零点）@#@ @#@@#@";i:

32;s:

12368:

"届湖南师大附中高三第二次月考试题英语解析版@#@炎德·@#@英才大联考湖南师大附中2019届高三月考试卷

（二）@#@英　语@#@本试题卷分为听力、阅读理解、语言知识运用和写作四个部分，共14页。

@#@时量120分钟。

@#@满分150分。

@#@@#@第一部分　听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节　（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@例：

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A.￡19.15.B.￡9.18.C.￡9.15.@#@答案是C。

@#@@#@（B）1.Howwillthemangotothetrainstationtonight?

@#@@#@A.Bycar.B.Bybus.C.Onfoot.@#@（C）2.Howdidthewomanfeelaboutherlife?

@#@@#@A.Worried.B.Satisfied.C.Bored.@#@（B）3.WhathasledAmytosuccess?

@#@@#@A.Herintelligence.B.Hereffort.C.Herluck.@#@（C）4.Whatdoweknowaboutthewoman?

@#@@#@A.Sheworksasatutoratnight.@#@B.Shehasawellpaidjob.@#@C.Shegotapayraiserecently.@#@（B）5.Whathatisthemanlookingfor?

@#@@#@A.Thecowboyhat.@#@B.Theonewithstars.@#@C.Theonewithabaseballlogo.@#@第二节　（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@（C）6.Wheredoestheconversationtakeplace?

@#@@#@A.Atatravelagency.B.Atanairport.C.Atahotel.@#@（A）7.Whatdayisittoday?

@#@@#@A.Tuesday.B.Wednesday.C.Thursday.@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@（A）8.WhatdoweknowaboutWestminsterAbbey?

@#@@#@A.Itwasbuiltinvariousstyles.@#@B.It'@#@stheoldestbuildinginLondon.@#@C.It'@#@sthelivingplaceoftheBritishprimeminister.@#@（C）9.WhatishappeningtotheTowerBridge?

@#@@#@A.Itismovingdown.@#@B.Itisholdingbackaship.@#@C.Itisgivingwaytoaship.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@（A）10.HowlongdidthemanstudyinAustralia?

@#@@#@A.For5years.B.For3years.C.Forayear.@#@（C）11.Whereisthemanfrom?

@#@@#@A.America.B.Japan.C.Canada.@#@（A）12.WheredoAmericanteenagersliketoholdparties?

@#@@#@A.Attheirownhouses.@#@B.Intheirclassrooms.@#@C.Inpubs.@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@（B）13.Whoislikelytobeatthetopofhisclassthisyear?

@#@@#@A.Jack.B.Jason.C.Mark.@#@（C）14.WhatisJasonhopingtodo?

@#@@#@A.Becomeaprofessor.@#@B.Makemoneyfromsports.@#@C.GotoHarvardUniversity.@#@（A）15.WhatisMarkinterestedin?

@#@@#@A.Football.B.Baseball.C.Law.@#@（C）16.Whatisthewoman'@#@ssuggestionfortheman?

@#@@#@A.TohelpJasonwithhisfutureplan.@#@B.Tohaveatalkwithhiswife.@#@C.TohaveatalkwithMark.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@（C）17.Wherecanyoumostprobablyhearthistalk?

@#@@#@A.InaclassoftheGreeklanguage.@#@B.InaclassoftheFrenchlanguage.@#@C.InaclassoftheEnglishlanguage.@#@（B）18.Howlongdoestheclasslast?

@#@@#@A.11weeks.B.13weeks.C.15weeks.@#@（A）19.Whatis“theshortcut”tolearningwordsaccordingtothespeaker?

@#@@#@A.Learninghowwordsareformed.@#@B.Takingmorecourses.@#@C.Readingbasicwordsaloud.@#@（B）20.Whyistheclasspopular?

@#@@#@A.It'@#@staughtbyProfessorMorris.@#@B.Ithelpstomastersomeusefulrules.@#@C.Itisnotofferedeachterm.@#@第二部分　阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节　（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@Asiacanboast（吹嘘）thatithassomeofthebestbeachesintheworld.Sihanoukville,Cambodiaisaseasidetownlocated200kmorafourhourbusrideawayfromthecountry'@#@scapital,PhnomPenh.Withseveralbeachesandsmalloffshoreislands,itisdefinitelynotaplacetomissoutifyouareintendingtovisitAngkorWat,asthebeachestherearestunningandstillunspoiledbymasstourism.@#@SerendipityBeach@#@SerendipityBeachisthemostpopularbeachforthemasses,sinceitisthemostaccessiblebeach,beingthenearestonefromthemaintownarea.Thereareplentyofbarsscatteredaroundthebeach,sobepreparedforthecrazypartieseverynight.@#@OchheutealBeach@#@OchheutealBeachislocatedsouthofSerendipityBeach,andit'@#@sabitofanimprovementfromSerendipityBeachitselfintermsofthepeoplethatgothere.Overhere,therearebarsandpubs,butatnight,don'@#@texpectwildpartieslikeattheSerendipityBeacharea.@#@OtresBeach@#@Allthewaydownsouth,nearMoatPeam,liesahiddengemcalledOtresBeach.Thisiswhereyoucangetyouryogasuitonandpracticemeditation（冥想）.ThisisthequietestbeachinSihanoukvilleanditistheleastcrowded,withveryfewparties.Ifyourideaofabeachholidayisjustyourselfandthesun,seaandsand,thisplaceisforyou.@#@KohRong@#@KohRongisanislandoffSihanoukvillethatiscoveredwithbeautifulsandybeaches.TruerelaxationliesatLongBeach,whichislocatedontheothersideoftheisland.Clearwatersurroundsthebeach,andonceyougetthere,you'@#@llbegreetedwithfinewhitesand.@#@KohRongdoesn'@#@thaveanyroads,sotherearenocarsormotorbikerentals—everythingismostlyonfoot.@#@（B）21.WhyisSerendipityBeachthemostpopularwithtourists?

@#@@#@A.Therearealotofwildparties.@#@B.Itisthenearestbeachfromthemaintownarea.@#@C.Thefoodanddrinkarevaried.@#@D.Ithasplentyofcheapbarsandpubs.@#@【解析】根据第二段第一句话可直接得出答案。

@#@@#@（C）22.Whichplacemaybethebestchoiceforaquietsunbath?

@#@@#@A.SerendipityBeach.B.OchheutealBeach.@#@C.OtresBeach.D.LongBeach.@#@【解析】根据第四段介绍可知。

@#@@#@（A）23.WhatisspecialaboutthebeachesinCambodia?

@#@@#@A.Theyarelessdevelopedandvisited.@#@B.Theyarenoteasilyaccessible.@#@C.Theyarewithinwalkingdistancetoitscapital.@#@D.Theyoffertastyseafood.@#@【解析】根据第一段最后一句话可知A正确。

@#@B、C选项与原文不符。

@#@D项未提及。

@#@@#@B@#@NASA'@#@sJetPropulsion（喷气推进）Laboratory（JPL）attractedMarlyseReevesfromanearlyage.GrowingupinPasadena,California,inJPL'@#@sbackyard,Reevesdevelopedaloveforeverythingrelatedtoouterspace,andthelabwasaregulardestinationforschoolfieldtrips.Evenasachild,Reeves,nowasanMITsenior,knewshewantedtoworkinthespaceindustry.Herloveofspacewascultivatedathome,too.AtMIT,ReevesquicklyfoundherplaceintheDepartmentofAeronauticsandAstronautics（航空航天系）．@#@Asajunior,ReeveswasselectedtoparticipateintheGordonMITEngineeringLeadershipProgram.Theprogramfocusesonleadershipforengineers—peoplewhomayhavehightechnicalIQsbutwhomaybenotgoodatexpressingthemselves.Reevesholdsthepointthatinindustry,peoplehavetocommunicatewithotherengineers—toexplaintheirideasandfitintotheorganizationalstructure.@#@Inthesecondyearoftheprogram,studentsbecomecoachesforthenewstudents,whichmeansateamcoachobserves,andinstructstheyoungergroup.SoReevesthinksit'@#@sreallythesecondyearstudentswhoareguidingthefirstyearstudentsintohowtheycanimproveasleaders.@#@ReeveshasbeenwithWomeninAerospaceEngineering（WAE）sinceitsbeginninginhersophomoreyear.Thegroupbuildsacommunityforwomeninallaspectsofaeronautics.Lastmonth,ReeveshelpedorganizethefirstWAEDay,aneventfor18highschoolgirlsintheBostonareatocometoMITtolearnaboutaerospaceengineering.Reevessayseventsliketheseareespeciallyimportantforexposingyoungwomentothepossibilitiesofthefield.@#@Justasshesays,“Beingapersonwhohasgoneintotheaerospaceindustryandhasseenthelackofwomen,thereareoftentimeswhenIamtheonlyfemaleintheroom.Ithinkit'@#@simportantforyoungwomenandgirlstohaverolemodels,andjustseethattherearewomendoingit.Ihavemetalotofstrongfemalerolemodelsformyselfinindustry...Alotofoureventsareopentomenaswell.Wewanttobuildacommunityofpeoplewhosupportwomeninaerospace.”@#@【语篇导读】本文讲述了麻省理工学院航空航天专业大四的学生MarlyseReeves致力于为该领域的女性建立榜样系统，以鼓励更多女性投入航空航天领域。

@#@@#@（B）24.Whatcanwelearnfromthefirstparagraph?

@#@@#@A.ReevesseldomvisitedJPLatanearlyage.@#@B.Reevesbecameinterestedinspacefromchildhood.@#@C.ReevesisnowanewstudentstudyingatMIT.@#@D.ReeveswouldliketostudyintheDepartmentofMathematicsatMIT.@#@【解析】细节理解题。

@#@根据第一段第二句可知答案。

@#@@#@（A）25.WhatistheaimoftheGordonMITEngineeringLeadershipProgram?

@#@@#@A.Itisaimedatdevelopingengineers'@#@leadership.@#@B.Itfocusesonincreasingstudents'@#@technicalskills.@#@C.Ittendstoimprovestudents'@#@observationabilities.@#@D.ItaimstotrainexcellentengineersforMITinadvance.@#@【解析】细节理解题。

@#@根据第二段第二句可知答案。

@#@@#@（C）26.WhatistheattitudeofReevestowardswomenintheaerospaceindustry?

@#@@#@A.Shethinkstheindustryisprejudicedagainstwomen.@#@B.ShethinkswomenhaveahigherIQthanmeninthefield.@#@C.Shebelieveshavingrolemodelshasapositiveeffectonwomen.@#@D.Shefeelsitisdifficultforwomentobecomesuccessfulinthefield.@#@【解析】观点态度题。

@#@根据最后一段第二句可知，Reeves认为行业内优秀的女性为其他女性树立榜样有助于提升该行业女性的自信心。

@#@因此选C。

@#@@#@（C）27.WhydoesReevesattachimportancetotheWAEDay?

@#@@#@A.Becauseit'@#@sagirl'@#@sdream.@#@B.Becauseitmakesheraleader.@#@C.Becauseithelpswomenexperiencemoreaboutaeronautics.@#@D.Becauseitcanstrengthenthecommunity.@#@【解析】推理判断题。

@#@根据第四段，可知答案选C。

@#@@#@C@#@Ifyoufindyourselfhittingthesnoozebutton（闹钟延时按钮）everymorning,don'@#@tblameyourself.Yourworkschedulecouldbetoblame.@#@Researchnowshowsthat,formanyofus,ourworkschedulesdon'@#@tgowithournaturalbodyclocks—andexpertsareurgingemployerstotakenotice.Sleepisa“strategicresource”thatmostcompaniesareignoring.Whenworkschedulesarealignedwithpeople'@#@snaturalsleeppatterns,theyproducehigherqualityandmoreinnovativeworkbecausetheyaremorefocused,lessstressedandgenerallyhealthier.Theoppositeisalsotrue—whenemployeesarenotgettingenoughsleeptheyaremorelikelytomakemajormistakesandsufferfromworkplaceinjuries.@#@Butit'@#@snotjustabouttheamountofsleepyouget.It'@#@simportantthatpeoplerecognizeeverylivingthing,fromprimitivebacteriatohumanbeings,hasabiologicallydeterminedinternalbodyclock.Thisdetermineswhetheryouareanightowl（夜猫子）,anearlybirdorsomewhereinthemiddle.Wedon'@#@thaveanychoice.“It'@#@slikefeet，”saidTillRoenneberg,aprofessorofchronobiology（生物钟学）.“Somepeoplearebornwithbigfeetandsomewithsmallfeet,butmostpeoplearesomewhere";i:

33;s:

18704:

"重大隐患判定标准@#@ @#@@#@《工贸行业重要生产安全事故隐患判断标准（2017版）》@#@ @#@@#@化工和危险化学品生产经营单位重要生产安全事故隐患判断标准（试行）@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@国家安全看管总局@#@ @#@@#@对于印发《工贸行业重要生产安全事故隐患判断标准（2017版）》的通知@#@ @#@@#@安监总管四[2017]129号@#@ @#@@#@各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监察管理局，有关中央公司：

@#@@#@ @#@@#@为正确判断、实时整顿工贸行业重要生产安全事故隐患，有效防备截止重特大生产安全事故，依据《安全生产法》和《中共中央国务院对于推动安全生产领域改革发展的建议》，国家安全看管总局拟订了《工贸行业重要生产安全事故隐患判断标准（2017版）》（以下简称《判断标准》），现印发给你们，请依照履行。

@#@@#@ @#@@#@请各省级安全看管局实时将本通知要求传达至辖区内各级安全看管部门，有关中央公司实时将本通知要求传达至所属生产经营单位。

@#@各级安全看管部门要依照有关法律法例规定，将《判断标准》作为执法检查的重要依照，加强执法检查，成立健全重要生产安全事故隐患治理督办制度，敦促生产经营单位实时除去重要生产安全事故隐患。

@#@@#@ @#@@#@国家安全看管总局@#@ @#@@#@2017年11月30日@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@工贸行业重要安全生产事故隐患判断标准@#@ @#@@#@2017年版@#@ @#@@#@本判断标准合用于判断工贸行业的重要生产安全事故隐患（以下@#@ @#@@#@简称重要事故隐患），危险化学品、消防（火灾）、特种设备等有关@#@ @#@@#@行业领域对重要事故隐患判断标准还有规定的，合用其规定。

@#@@#@ @#@@#@工贸行业重要事故隐患分为专项类重要事故隐患和行业类重要@#@ @#@@#@事故隐患，专项类重要事故隐患合用于所有有关的工贸行业，行业类@#@ @#@@#@重要事故隐患仅合用于对应的行业。

@#@@#@ @#@@#@

（一）专项类重要事故隐患@#@ @#@@#@一、存在粉尘爆炸危险的行业领域@#@ @#@@#@1.粉尘爆炸危险场所设置在非框架构造的多层建修建物内，或与居民区、员工宿舍、会议室等人员密集场所安全距离不足。

@#@@#@ @#@@#@2.可燃性粉尘与可燃气体等易加剧爆炸危险的介质共用一套除尘系统，不一样防火分区的除尘系统互联互通。

@#@@#@ @#@@#@3.干式除尘系统未规范采纳泄爆、隔爆、惰化、抑爆等任一种控爆举措。

@#@@#@ @#@@#@4.除尘系统采纳正压吹送粉尘，且未采纳靠谱的防备点燃源的措@#@ @#@@#@施。

@#@@#@ @#@@#@5.除尘系统采纳粉尘沉降室除尘，或许采纳干式巷道式修建物作为除尘风道。

@#@@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@6.铝镁等金属粉尘及木质粉尘的干式除尘系统未规范设置锁气卸灰装置。

@#@@#@ @#@@#@7.粉尘爆炸危险场所的20区未使用防爆电气设备设备。

@#@@#@ @#@@#@8.在粉碎、研磨、造粒等易于产活力械点火源的工艺设备前，未按规范设置去除铁、石等异物的装置。

@#@@#@ @#@@#@9.木制品加工公司，与砂光机连结的风管未规范设置火花探测报警装置。

@#@@#@ @#@@#@10.未拟订粉尘打扫制度，作业现场积尘未实时规范清理。

@#@@#@ @#@@#@二、使用液氨制冷的行业领域@#@ @#@@#@1.包装间、切割间、产品整理间等人员许多生产场所的空调系统采纳氨直接蒸发制冷系统。

@#@@#@ @#@@#@2.迅速冻结装置未设置在独自的作业间内，且作业间内作业人员数目超出9人。

@#@@#@ @#@@#@三、有限空间作业有关的行业领域@#@ @#@@#@1.未对有限空间作业场所进行辨别，并设置显然安全警告标记。

@#@@#@ @#@@#@2.未落实作业审批制度，私自进入有限空间作业。

@#@@#@ @#@@#@

（二）行业类重要事故隐患@#@ @#@@#@一、冶金行业@#@ @#@@#@1.会议室、活动室、歇息室、换衣室等场所设置在铁水、钢水与液渣吊运影响的范围内。

@#@@#@ @#@@#@2.吊运铁水、钢水与液渣起重机不切合冶金起重机的有关要求；@#@炼钢厂在吊运重罐铁水、钢水或液渣时，未使用固定式龙门钩的锻造@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@起重机，龙门钩横梁、耳轴销和吊钩、钢丝绳及其端头固定部件，未@#@ @#@@#@进行按期检查，发现问题未实时整顿。

@#@@#@ @#@@#@3.盛装铁水、钢水与液渣的罐（包、盆）等容器耳轴未按国家标准规定要求按期进行探伤检测。

@#@@#@ @#@@#@4.冶炼、熔炼、精华生产地区的安全坑内及熔体泄露、喷溅影响范围内存在积水，搁置有易燃易爆物件。

@#@金属锻造、连铸、浇铸流程未设置铁水罐、钢水罐、溢流槽、中间溢流罐等高温熔融金属紧迫排放和应急储藏设备。

@#@@#@ @#@@#@5.炉、窑、槽、罐类设备本体及隶属设备未按期检查，出现严重焊缝开裂、腐化、损坏、衬砖破坏、壳体发红及显然曲折变形等未报修或报废，仍持续使用。

@#@@#@ @#@@#@6.氧枪等水冷元件未配置出水温度与出入水流量差检测、报警装置及温度监测，未与炉体倾动、氧气开闭等联锁。

@#@@#@ @#@@#@7.煤气柜建设在居民浓密区，未远离大型建筑、库房、通讯和交通枢纽等重要设备；@#@隶属设备设备未按防火防爆要求配置防爆型设备；@#@柜顶未设置防雷装置。

@#@@#@ @#@@#@8.煤气地区的值班室、操作室等人员较集中的地方，未设置固定式一氧化碳监测报警装置。

@#@@#@ @#@@#@9.高炉、转炉、加热炉、煤气柜、除尘器等设备的煤气管道未设置靠谱隔绝装置和吹扫设备。

@#@@#@ @#@@#@10.煤气分派主管上支管引接处，未设置靠谱的切断装置；@#@车间内各种燃气管线，在车间进口未设置总管切断阀。

@#@@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@11.金属冶炼公司主要负责人和安全生产管理人员未依法经查核@#@ @#@@#@合格。

@#@@#@ @#@@#@二、有色行业@#@ @#@@#@1.吊运铜水等熔融有色金属及渣的起重机不切合冶金起重机的有关要求；@#@横梁、耳轴销和吊钩、钢丝绳及其端头固定部件，未进行按期检查，发现问题未实时办理。

@#@@#@ @#@@#@2.会议室、活动室、歇息室、换衣室等场所设置在铜水等熔融有色金属及渣的吊运影响范围内。

@#@@#@ @#@@#@3.盛装铜水等熔融有色金属及渣的罐（包、盆）等容器耳轴未按期进行检测。

@#@@#@ @#@@#@4.铜水等高温熔融有色金属冶炼、精华、锻造生产地区的安全坑内及熔体泄露、喷溅影响范围内存在非生产性积水；@#@熔体简单喷溅到的地区，搁置有易燃易爆物件。

@#@@#@ @#@@#@5.铜水等熔融有色金属锻造、浇铸流程未设置紧迫排放和应急储藏设备。

@#@@#@ @#@@#@6.高温工作的熔融有色金属冶炼炉窑、锻造机、加热炉及水冷元件未设置应急冷却水源等冷却应急处理举措。

@#@@#@ @#@@#@7.冶炼炉窑的水冷元件未配置温度、出入水流量差检测及报警装@#@ @#@@#@置；@#@未设置防备冷却水大批进入炉内的安全设备（如：

@#@迅速切断阀等）。

@#@@#@ @#@@#@8.炉、窑、槽、罐类设备本体及隶属设备未按期检查，出现严重焊缝开裂、腐化、损坏、衬砖破坏、壳体发红及显然曲折变形等未报修或报废，仍持续使用。

@#@@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@9.使用煤气（天然气）的烧嘴等焚烧装置，未设置防忽然熄火或点火失败的迅速切断阀，以切断煤气（天然气）。

@#@@#@ @#@@#@10.金属冶炼公司主要负责人和安全生产管理人员未依法经查核@#@ @#@@#@合格。

@#@@#@ @#@@#@三、建材行业@#@ @#@@#@1.水泥工厂煤磨袋式收尘器（或煤粉仓）未设置温度和一氧化碳监测，或未设置气体灭火装置。

@#@@#@ @#@@#@2.水泥工厂筒型储藏库人工清库作业外包给不具备高空作业工程专业承包资质的承包方且作业前未进行风险剖析。

@#@@#@ @#@@#@3.燃气窑炉未设置燃气低压警报器和迅速切断阀，或易燃易爆气体齐集地区未设置监测报警装置。

@#@@#@ @#@@#@4.纤维制品三相电弧炉、电熔制品电炉，水冷构件泄露。

@#@@#@ @#@@#@5.进入筒型储库、磨机、破裂机、篦冷机、各样焙烧窑等有限空间作业时，未采纳有效的防备电气设备不测启动、热气涌入等隔绝防备举措。

@#@@#@ @#@@#@6.玻璃窑炉、玻璃锡槽，水冷、风冷保护系统存在漏水、漏气，未设置监测报警装置。

@#@@#@ @#@@#@四、机械行业@#@ @#@@#@1.会议室、活动室、歇息室、换衣室等场所设置在熔炼炉、熔融金属吊运和浇注影响范围内。

@#@@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@2.吊运熔融金属的起重机不切合冶金锻造起重机技术条件,或驱动装置中未设置两套制动器。

@#@吊运浇注包的龙门钩横梁、耳轴销和吊钩等部件，未进行按期探伤检查。

@#@@#@ @#@@#@3.锻造熔炼炉炉底、炉坑及浇注坑等作业坑存在湿润、积水情况，或寄存易燃易爆物件。

@#@@#@ @#@@#@4.锻造熔炼炉冷却水系统未配置温度、出入水流量检测报警装置，没有设置防备冷却水进入炉内的安全设备。

@#@@#@ @#@@#@5.天然气（煤气）加热炉焚烧器操作部位未设置可燃气体泄露报警装置，或焚烧系统未设置防忽然熄火或点火失败的安全装置。

@#@@#@ @#@@#@6.使用易燃易爆稀释剂（如天拿水）冲洗设备设备，未采纳有效举措实时除去集聚在地沟、地坑等有限空间内的可燃气体。

@#@@#@ @#@@#@7.涂装调漆间和喷漆室未规范设置可燃气体报警装置和防爆电气设备设备。

@#@@#@ @#@@#@五、轻工行业@#@ @#@@#@1.食品制造公司波及烘制、油炸等设备设备，未采纳防过热自动报警切断装置和隔热防备举措。

@#@@#@ @#@@#@2.白酒储藏、勾兑场所未规范设置乙醇浓度检测报警装置。

@#@@#@ @#@@#@3.纸浆制造、造纸公司使用水蒸气或明火直接加热钢瓶汽化液@#@ @#@@#@氯。

@#@@#@ @#@@#@4.日用玻璃、陶瓷制造公司燃气窑炉未设燃气低压警报器和迅速切断阀，或易燃易爆气体齐集地区未设置监测报警装置。

@#@@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@5.日用玻璃制造公司炉、窑类设备本体及隶属设备出现开裂、腐化、损坏、衬砖破坏、壳体发红及显然曲折变形。

@#@@#@ @#@@#@6.喷涂车间、调漆间未规范设置通风装置和防爆电气设备设备。

@#@六、纺织行业@#@ @#@@#@1.纱、线、织物加工的烧毛、开幅、烘干等热定型工艺的汽化室、燃气贮罐、储油罐、热煤炉等未与生产加工、人员密集场所明确分开或独自设置。

@#@@#@ @#@@#@2.保险粉、双氧水、亚氯酸钠、雕白粉（吊白块）等危险品与禁忌物料混淆储存的；@#@保险粉露天堆放，或储藏场所未采纳防水、防潮等举措。

@#@@#@ @#@@#@七、烟草行业@#@ @#@@#@1.熏蒸杀虫作业前，未确认没关人员所有撤退库房，且作业人员未配置防毒面具。

@#@@#@ @#@@#@2.使用液态二氧化碳制造膨胀烟丝的生产线和场所，未设置二氧化碳浓度报警仪、燃气浓度报警仪、紧迫联动排风装置。

@#@@#@ @#@@#@八、商贸行业@#@ @#@@#@在房式仓、筒仓及简略仓囤进行粮食出入仓作业时，未依照作业标准步骤或未采纳有效防备举措作业@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@为正确判断、实时整顿化工和危险化学品生产经营单位及烟花鞭炮生产经营@#@ @#@@#@单位重要生产安全事故隐患，有效防备截止重特大生产安全事故，依据《安全生@#@ @#@@#@产法》和《中共中央国务院对于推动安全生产领域改革发展的建议》，国家安@#@ @#@@#@全看管总局拟订了《化工和危险化学品生产经营单位重要生产安全事故隐患判断@#@ @#@@#@标准（试行）》和《烟花鞭炮生产经营单位重要生产安全事故隐患判断标准（试@#@ @#@@#@行）》（以下简称《判断标准》），现印发给你们，请依照履行。

@#@@#@ @#@@#@请各省级安全看管局、有关中央公司实时将本通知要求传达至辖区内各级安@#@ @#@@#@全看管部门和有关生产经营单位。

@#@各级安全看管部门要依照有关法律法例规定，@#@ @#@@#@将《判断标准》作为执法检查的重要依照，加强执法检查，成立健全重要生产安@#@ @#@@#@全事故隐患治理督办制度，敦促生产经营单位实时除去重要生产安全事故隐患。

@#@@#@ @#@@#@国家安全看管总局@#@2017年11月13日@#@ @#@@#@化工和危险化学品生产经营单位重要生产安全事故隐患判断标准（试行）@#@ @#@@#@一、危险化学品生产、经营单位主要负责人和安全生产管理人员未依法经查核合格。

@#@@#@ @#@@#@二、特种作业人员未持证上岗。

@#@@#@ @#@@#@三、波及“两要点一重要”的生产装置、储藏设备外面安全防备距离不切合国家标准要求。

@#@@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@四、波及要点看管危险化工工艺的装置未实现自动化控制，系统未实现紧迫泊车功能，装备的自动化控制系统、紧迫泊车系统未投入使用。

@#@@#@ @#@@#@五、组成一级、二级重要危险源的危险化学品罐区未实现紧迫迫断功能；@#@波及毒性气体、液化气体、剧毒液体的一级、二级重要危险源的危险化学品罐区未装备独立的安全仪表系统。

@#@@#@ @#@@#@六、全压力式液化烃储罐未按国家标准设置灌水举措。

@#@@#@ @#@@#@七、液化烃、液氨、液氯等易燃易爆、有毒有害液化气体的充装未使用万向管道充装系统。

@#@@#@ @#@@#@八、光气、氯气等剧毒气体及硫化氢气体管道穿越除厂区（包含化工园区、工业园区）外的公共地区。

@#@@#@ @#@@#@九、地域架空电力线路穿越生产区且不切合国家标准要求。

@#@@#@ @#@@#@十、在役化工装置未经正规设计且未进行安全设计诊疗。

@#@@#@ @#@@#@十一、使用裁减落伍安全技术工艺、设备目录列出的工艺、设备。

@#@@#@ @#@@#@十二、波及可燃和有毒有害气体泄露的场所未按国家标准设置检测报警装置，爆炸危险场所未按国家标准安装使用防爆电气设备。

@#@@#@ @#@@#@十三、控制室或机柜间面向拥有火灾、爆炸危险性装置一侧不知足国家标准对于防火防爆的要求。

@#@@#@ @#@@#@十四、化工生产装置未按国家标准要求设置双重电源供电，自动化控制系统未设置不中断电源。

@#@@#@ @#@@#@十五、安全阀、爆破片等安全附件未正常投用。

@#@@#@ @#@@#@十六、未成立与岗位相般配的全员安全生产责任制或许未拟订实行生产安全事故隐患排查治理制度。

@#@@#@ @#@@#@十七、未拟订操作规程和工艺控制指标。

@#@@#@ @#@@#@十八、未依照国家标准拟订动火、进入受限空间等特别作业管理制度，或许制度未有效履行。

@#@@#@ @#@@#@十九、新开发的危险化学品生产工艺未经小试、中试、工业化试验直接进行工业化生产；@#@国内初次使用的化工工艺未经过省级人民政府有关部门组织的安全靠谱性论证；@#@新建装置未拟订试生产方案投料开车；@#@精美化工公司未按规范性文件要求展开反响安全风险评估。

@#@@#@ @#@@#@二十、未按国家标准分划分类储藏危险化学品，超量、超品种储藏危险化学品，互相禁配物质混放混存。

@#@@#@ @#@@#@烟花鞭炮生产经营单位重要生产安全事故隐患判断标准（试行）@#@ @#@@#@优选@#@ @#@@#@一、主要负责人、安全生产管理人员未依法经查核合格。

@#@@#@ @#@@#@二、特种作业人员未持证上岗，作业人员带药检维修设备设备。

@#@@#@ @#@@#@三、员工自行携带工用具、机器设备进厂进行涉药作业。

@#@@#@ @#@@#@四、工（库）房实质作业人员数目超出审定人数。

@#@@#@ @#@@#@五、工（库）房实质滞留、储存药量超出审定药量。

@#@@#@ @#@@#@六、工（库）房内、外面安全距离不足，防备屏障缺失或许不切合要求。

@#@@#@ @#@@#@七、防静电、防火、防雷设备设备缺失或许无效。

@#@@#@ @#@@#@八、私自改变工（库）房用途或许违规私搭乱建。

@#@@#@ @#@@#@九、工厂围墙缺失或许分区设置不切合国家标准。

@#@@#@ @#@@#@十、将氧化剂、复原剂同库储藏、违规预混或许在同一工房内粉碎、称量。

@#@@#@ @#@@#@十一、在用涉药机械设备未经安全性论证或许私自改正、改变用途。

@#@@#@ @#@@#@十二、中转库、药物总库和成品总库的储存能力与设计产能不般配。

@#@@#@ @#@@#@十三、未成立与岗位相般配的全员安全生产责任制或许未拟订实行生产安全事故隐患排查治理制度。

@#@@#@ @#@@#@十四、出租、出借、转让、买卖、冒用或许假造允许证。

@#@@#@ @#@@#@十五、生产经营的产品种类、危险等级超允许范围或许生产使用违禁药物。

@#@@#@ @#@@#@十六、分包转包生产线、工房、库房组织生产经营。

@#@@#@ @#@@#@十七、一证多厂或许多股东各自独立组织生产经营。

@#@@#@ @#@@#@十八、允许证过期、整顿改造、恶劣天气等停产休业时期组织生产经营。

@#@@#@ @#@@#@十九、烟花鞭炮库房寄存其余爆炸物等危险物件或许生产经营违禁超标产@#@品。

@#@@#@ @#@@#@二十、零售点与居民居住场所设置在同一建筑物内或许在零售场所使用明@#@火。

@#@@#@ @#@@#@优选@#@";i:

34;s:

13029:

"最新产科急救工作制度@#@调研要解决的问题：

@#@@#@目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。

@#@@#@因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。

@#@所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。

@#@@#@人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。

@#@不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。

@#@现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。

@#@@#@

（1）位置的优越性@#@秘诀：

@#@好市口＋个性经营@#@1、你一个月的零用钱大约是多少？

@#@@#@1、购买“女性化”@#@我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。

@#@目录@#@1、产儿科合作制度………………………………………1@#@2、急救知识的培训制度……………………………………3@#@3、急危重症及死亡病例讨论制度…………………………4@#@4、急危重症抢救报告制度…………………………………5@#@5、降低剖宫产率制度与措施………………………………6@#@6、接出诊及反馈制度………………………………………9@#@7、新生儿窒息复苏抢救制度………………………………10@#@8、孕产妇急救转运管理制度………………………………11@#@产儿科合作制度@#@依据上级文件精神，为提高围生保健水平，降低窒息、早产及其并发症发生率，降低婴儿死亡率及儿童死亡率，加强产儿科医生产前、产时及产后各时期的密切合作，特制定本制度。

@#@@#@1、高危孕妇定期会诊制度：

@#@对高危孕产妇,当宫内条件不适宜胎儿生存,并威胁到孕妇生命安全时,根据医院现有技术力量，产科与儿科医生共同协商，决定使胎儿及时娩出还是宫内转运。

@#@@#@2、产儿科每周交班会：

@#@为了使新生儿医生掌握孕妇,尤其是高危孕妇的情况,做好新生儿出生后的观察,产儿科的医生与护士长每周定期召开一次交班会,对重点的孕产妇情况进行通报,使儿科医生掌握即将出生的高危胎儿情况,做好相应的准备措施同时将高危新生儿的情况及时汇报给产科医生。

@#@@#@3、所有高危孕产妇分娩时均有儿科医生到场，24h随叫随到，做好复苏和抢救准备，并做好及时转运准备。

@#@@#@4、儿科医生坚持每天到产科查房，密切观察新生儿生命体征的变化，及时发现新生儿异常情况及时处理，发现危重儿及时会诊治疗，及时阻断了新生儿疾病的发展，必要时转院。

@#@@#@5、对新生儿分娩后重点观察4小时,尤其是Apgar评分低、母有糖尿病、母亲产前曾有发热或有胎膜早破史等新生儿,避免母婴同室内新生儿急症的发生。

@#@儿科医生对母婴同室的婴儿进行每日的体检,定期巡视病房,定期培训母婴同室护理人员,并与产科医生及护理人员及时交流产妇及婴儿情况,共同管理@#@6、儿科要配合产科做好产妇及家属的工作。

@#@对有产科合并症的婴儿酌情配合产科医生做好宣教工作,如产钳后皮肤损伤、血肿、轻度HIE等，儿科医生协助产科做解释工作，尽量不给家属增加思想负担，甚至配合产科做好上门随访，儿科成为产科医生坚强后盾。

@#@@#@7、加强培训医护人员的窒息复苏、新生儿常见疾病的早期诊断、新生儿护理等知识。

@#@@#@急救知识的培训制度@#@一、由医院继续教育领导小组监管，医教科、护理部负责日常工作及培训计划并具体实施。

@#@@#@二、培训时间：

@#@每年对急救小组成员进行急救知识的培训和演练。

@#@急救培训时间为每年1-2次。

@#@@#@三、培训内容：

@#@各种产科抢救常规（羊水栓塞、产后出血、前置胎盘、胎盘早剥、新生儿窒息、DIC、妊娠合并症及并发症等）、职业道德、急救仪器的使用、心胀骤停人工复苏技术、急性心功能衰竭、失血性休克的处理、合理用血、急救药品的使用等。

@#@@#@急危重症及死亡病例讨论制度@#@

（一）凡有疑难病例、危重病例由经治医师或主治医师提出，科主任决定并主持讨论会，全科医师及有关人员参加。

@#@@#@

（二）应由经治医师汇报病情，各有关人员作好准备，认真进行讨论，发挥集体智慧，尽早明确诊断，提出治疗方案。

@#@@#@（三）如病情危重，不允许参加人员有时间作发言准备，参加人员亦应认真负责，各抒己见，求得比较确切的诊断及较恰当的治疗方案。

@#@@#@（四）讨论由经治医师记录，科主任总结，明确诊断意见、治疗方案，以便经治及主治医师执行。

@#@@#@死亡病例讨论@#@

（一）凡死亡病例都应在死亡一周内进行讨论，特殊病例要及时讨论。

@#@@#@

（二）由科主任主持，全科医护人员参加，必要时请医务科或分管业务副院长参加。

@#@@#@（三）讨论重点是诊断、治疗经过及抢救措施、护理等各方面是否正确，经验及教训等，讨论记录由经治医师负责，主持医师审查，并签字记入病历。

@#@@#@（四）死亡病历应如实详细记录，事后不得涂改、补充。

@#@@#@急危重症抢救报告制度@#@一、凡疑难手术、新技术、特殊技术、重大疑难病例，重大合并症的抢救，包括急诊抢救手术，各种原因引起的心脏骤停、昏迷等抢救，尤其非常规、有创、特殊治疗及检查，主管医师必须报告科主任，按医院规定的形式及时报告医教科或分管业务院长。

@#@@#@二、上述诊治活动需要外请专家协助时，经科主任同意后，上报医教科及业务副院长，并负责组织安排专家会诊讨论。

@#@@#@三、对于抢救过程中需要人员或医疗资源调配，由科主任提出上报医务科及业务副院长并安排专人协调抢救事宜。

@#@@#@四、科室应指派专人向医教科及医院领导书面汇报抢@#@救情况，书写抢救记录以备检查，凡是报医教科的治疗抢救意见及过程要实事求是，如实报告病例情况。

@#@@#@五、如未履行医院的有关规定，造成医疗纠纷，医疗事故者，将按照有关法律规定对当事人追究责任。

@#@@#@上述所有医疗活动，必须严格按照医院有关医疗管理程序逐级负责，责任到人，严格纪律，避免发生不必要是技术纠纷。

@#@@#@降低剖宫产率制度与措施@#@各科室：

@#@@#@为进一步加强妇幼保健工作，控制和降低剖宫产率，根据上级有关文件精神，结合我院实际，制定了降低剖宫产率制度与措施，请各科室认真组织学习，严格按照降低剖宫产率制度与措施执行。

@#@@#@一、管理制度@#@1、严格手术审批制度。

@#@除急诊剖宫产手术外，所有择期剖宫产术必须经科主任批准，严禁开展择时、无指征剖宫产，提高产科质量，确保母婴安全与健康。

@#@@#@2、正确掌握剖宫产手术指征，剖宫产手术需由中级职称以上的妇产科医师组织相关专业医师召开术前讨论会，并形成剖宫产手术专题意见书备案。

@#@@#@3、严格执行高危孕妇分级管理制度，及时做好高危孕妇的转诊工作。

@#@高危孕妇剖宫产手术必须有儿科医师在场。

@#@产科医生实行24小时值班制，成立由业务院长、内科、外科、妇产科、儿科、麻醉科等相关人员组成的产科抢救小组和新生儿抢救小组。

@#@@#@4、规范产科病历，剖宫产手术应有术前小结、手术、麻醉知情同意书及患者授权书、输血治疗同意书，术后有手术情况知情书、麻醉记录、手术记录等。

@#@@#@5、严格遵守手术室管理制度，包括手术器械、物品消毒灭菌管理、消毒隔离、查对清点制度等。

@#@@#@二、保障措施：

@#@@#@1、加强产前查体的力度，早期发现妊娠合并症并积极采取应有的治疗措施，及时纠正胎位不正。

@#@@#@2、加强孕期指导，合理指导孕期饮食，避免巨大儿产生。

@#@@#@3、加强产前检查及产前健康教育，主动向孕妇及其家属进行自然分娩知识宣传，消除产妇的恐惧、紧张情绪。

@#@@#@4、在科室内张贴自然分娩好处和剖宫产风险的宣传材料，努力营造降低剖宫产的氛围。

@#@@#@5、细心观察产程，及时纠正有可能导致剖宫产的因素。

@#@@#@6、产妇入院后，医务人员热情接待，加强医患沟通，让产妇对医务人员有信任感、依赖感，建立和谐的医患关系。

@#@@#@7、提高医务人员的政治素质，树立科学分娩的意识。

@#@坚持惠民利民，为母子两代谋利益。

@#@@#@8、妇产科、孕妇学校负责向孕产妇及家属宣传自然分娩的好处及剖宫产的危害。

@#@孕妇住院分娩时，产科人员应加强孕产妇的健康教育和心理护理，大力宣传自然分娩，消除孕妇的紧张心理，减少由精神因素造成的难产。

@#@@#@9、妇产科负责对相关专业技术人员的培训，把自然分娩的适应范围和剖宫产手术的临床手术指征等纳入培训的重要内容，进一步提高妇产科工作人员的业务素质和技术水平，熟练掌握剖宫产适应症、禁忌症和操作技术，熟练处理剖宫产术中的异常情况，如胎儿娩出困难、术中大出血、羊水栓塞、子宫切口撕裂等。

@#@提高产科水平和质量，科学控制和降低剖宫产率，剖宫产率控制在45%以下，每超过1个百分点，罚科室200元。

@#@@#@ @#@@#@医疗质量管理委员会@#@年月日@#@ @#@@#@接出诊及反馈制度@#@1、产科急救中心接到求救电话后,应积极主动的态度，组织医务人员，进行现场抢救，病情稳定后接回急救中心进行进一步的治疗。

@#@@#@2、义转入我院的孕产妇，急救中心人员应积极组织抢救，制度治疗方案，对疑难病例及时组织会诊，并做好危重孕产妇抢救记录集总结。

@#@@#@3、对转诊病人入院时情况、治疗经过、出院时情况及出院后的注意事项等反馈到村、乡级卫生院，对产妇进行产后随访，保健指导，以利于产后康复。

@#@@#@新生儿窒息复苏抢救制度@#@1、每次分娩都有一名熟练掌握新生儿复苏技术的医务人员在场，其职责是照料新生儿。

@#@@#@2、多胎分娩的新生儿都应有专人负责。

@#@@#@3、复苏小组的每名成员均应具备复苏技能，新进助产人员按新生儿窒息复苏考核标准考核合格后方可从事助产工作。

@#@@#@4、检查设备、药品齐全，并且功能良好。

@#@@#@5、新生儿娩出前要做好新生儿窒息复苏准备。

@#@妇产科人员要提高新生儿窒息的预见性，对高位妊娠的产妇要提前10分钟通知新生儿科医师到产房或手术室，组成复苏组，进入复苏应急状态。

@#@@#@6、紧急情况下由手术室或产房人员通知儿科医师到场参加抢救，讲清楚地点及窒息程度，下级儿科医师遇到一些复杂问题，及时请上级医师到场参加抢救。

@#@@#@7、新生儿气管插管术是窒息复苏方案中最重要的一项技术，一般要求10-20秒内完成，对有插管指征的，其熟练程度如何，决定抢救的成功及预后，除儿科医师外，所有产科及麻醉科医务人员均应熟练掌握，并应用。

@#@@#@8、对进行新生儿窒息复苏的要做好相关记录，其中新生儿科参加抢救的中、重度新生儿要由新生儿科医师书写抢救复苏记录。

@#@@#@孕产妇急救转运管理制度@#@一、转运患者前，应先与接诊医院联系，让接诊医院提前做好接诊准备。

@#@负责孕产妇转运的妇产科或急诊科医生和护士，必须持有执业证，有单独处理孕产妇急救的能力。

@#@@#@二、转运孕产妇时，应准确填写转诊单。

@#@携带必备的急救药品、器械和产包等。

@#@@#@三、为需要转运的孕产妇，建立绿色通道，以尽快安全到达妇产科、手术室。

@#@@#@四、在转运途中要及时处理孕产妇出现的急诊症状，关心、体贴产妇，最大限度的减轻孕产妇的痛苦。

@#@@#@五、转运的孕产妇要及时登记，建立反馈制度，及时了解孕产妇的健康状况。

@#@@#@";i:

35;s:

18941:

"检查井雨水口工程施工组织设计方案@#@检查井、雨水井专项施工方案@#@ @#@@#@编制：

@#@审核：

@#@@#@ @#@@#@市市政建设有限责任公司@#@市2017年江阳区、龙那潭区市政工程施工@#@项目经理部@#@二零一七年七月一日@#@ @#@@#@1、施工概况1@#@2、市市政工程管理处管辖围车行道上井盖数量统计表1@#@3、检查井病害类型及成因分析2@#@3.1病害类型2@#@3.2病害成因分析2@#@4、井盖病害判例标准2@#@5、检查井盖材质要求2@#@5.1基本要求2@#@5.2材质要求2@#@5.3外观要求2@#@6、可调式防沉降井盖施工工艺2@#@6.1基本构成与原理2@#@图6-1检查井结构图3@#@6.2病害治理施工工艺3@#@6.3新、改、扩建道路检查井盖施工工艺4@#@7、利用原有井盖病害治理工艺4@#@7.1治理井盖响动及井框差4@#@7.2治理井盖沉陷、井周破损4@#@8、质量标准4@#@9、资料汇总5@#@10、环保措施5@#@11、安全技术交底5@#@ @#@@#@1、施工概况@#@本项目为市主城区城市道路井座井盖、水篦子更换工程，施工地点为市江阳区、龙马潭区（桥梁、主干道、酒城大道、城南大道一段、蜀泸大道、连江路、蜀泸大道教科城2号路<@#@学府路>@#@、蜀泸大道教科城3号路<@#@长桥路>@#@、蜀泸大道教科城6号路<@#@九狮路>@#@）。

@#@@#@本工程主要工作容：

@#@施工设计图和甲方要求的所有井座井盖、水篦子的更换、提升和恢复工作；@#@工程量清单中明示和暗示的所有容，包括完成每个分项工程的所有工作。

@#@@#@工期：

@#@具体工期安排以甲方要求为准。

@#@@#@2、市市政工程管理处管辖围车行道上井盖数量统计表@#@序号@#@道路名称@#@雨污井盖（圆形）数量（个）@#@相关单位（圆形）数量（个）@#@水篦子数量（个）@#@备注@#@公司名称@#@1@#@桥梁@#@13@#@1@#@0@#@先行实施@#@智富邦@#@2@#@主干道@#@91@#@137@#@309@#@先行实施@#@智富邦@#@3@#@酒城大道@#@86@#@0@#@289@#@先行实施@#@智富邦@#@4@#@城南大道一段@#@16@#@0@#@87@#@先行实施@#@智富邦@#@5@#@蜀泸大道@#@294@#@19@#@743@#@先行实施@#@智富邦@#@6@#@连江路@#@103@#@16@#@119@#@先行实施@#@智富邦@#@7@#@蜀泸大道教科城2号路（学府路）@#@102@#@0@#@356@#@后续实施@#@智富邦@#@8@#@蜀泸大道教科城3号路（长桥路）@#@35@#@0@#@136@#@后续实施@#@智富邦@#@9@#@蜀泸大道教科城6号路（九狮路）@#@16@#@0@#@199@#@后续实施@#@智富邦@#@10@#@总计@#@756@#@173@#@2238@#@3、检查井病害类型及成因分析@#@3.1病害类型@#@常见的病害种类有：

@#@井盖缺失、井盖破损、井圈断裂、检查井沉降、井周路面破损、井圈与井盖不配套、井盖响动、井框差、井圈与沥青路面脱离。

@#@@#@3.2病害成因分析@#@主要是结构性缺陷、施工工艺不规、质量不合格或者老化、井盖被盗、使用不当、井圈盖不被套等成因造成。

@#@@#@4、井盖病害判例标准@#@工作人员持靠尺、直尺、塞尺、游标卡尺等工具勘测后，对存在病害的井盖进行治理。

@#@@#@5、检查井盖材质要求@#@5.1基本要求@#@井盖应具备国家相关标准规定的承载能力及耐久性，且具有防盗、防沉降、防响动的性能。

@#@原则上，车行道上井盖应采用球墨铸铁材料承载能力不低于D400；@#@人行道及绿化带的井盖可采用高分子复合材料、钢纤维混凝土等其他材料@#@5.2材质要求@#@球墨铸铁井盖球化率应大于90%，防震胶垫圈应具有较好的耐磨损、耐腐蚀和耐候性。

@#@@#@5.3外观要求@#@表面防滑花纹高度为3mm~8mm，凹凸部分面积占整个井盖表面积的10%至70%之间，凸起部分宜以长条形为主，铰接井盖仰角应大于100度，井框差在±@#@1.5mm围，总间隙小于6mm，及井座支承面宽度大于24mm，人孔井净开孔直径大于600mm，井盖上应有专用标志、承重等级、生产日期标识，污水井盖应设透气孔等。

@#@@#@6、可调式防沉降井盖施工工艺@#@6.1基本构成与原理@#@可调式检查井盖通过改变受理结构形式，将车辆荷载通过上盘面传递到井盖边缘的道路结构，与道路共同受力（如图6-1），从根本上解决了原井盖通过井座、井筒传递荷载，不易安装好的弊端。

@#@@#@图6-1@#@检查井结构图@#@6.2病害治理施工工艺@#@施工前打围封闭，防止安全警示标志，疏导交通，调查检查井类型、直径及病害情况，做好原始记录。

@#@事先在检查井筒壁打入四根钢筋，放置模板和麻袋，或准备网兜，防止建渣落入井；@#@确定切割位置及围、划线，采用井盖铣刨机，以检查井中心为基准，按铣刨机外置尺寸，直径1.6m划线、铣刨，深度为沥青路面厚度，或采用路面切割机切割路面，以检查井中心为基准，顺道路中线方向，按不小于150cm*150cm方框划线，用切割机切缝，切缝深度为10cm，切割宽度为5mm；@#@铣刨完成后揭开井盖，套入开启架，将检查井整体提升，再次检查模板和麻袋或安装网兜，防止建渣落入井；@#@采用风镐或破碎机拆除基础，清理基础表面，并用靠尺和卷尺检测拆除深度；@#@在基础表面按每平方米0.8公斤的用量均匀淋洒乳化沥青或热粘油，然后铺住细粒式沥青混凝土找平；@#@安装钢筋混凝土调节环，用以固定检查井盖平面位置，调节检查井盖安装高度，调价环上表面距路面高度用控制在10-18cm之间；@#@铸铁限位井筒外圈应事先涂上柴油，防止拆除铸铁限位井筒时与沥青粘连，再将铸铁限位井筒以承插方式放入钢筋混凝土调节环中，铰链方向指向来车方向，根据沥青面层厚度，高度略高出路面1-2cm；@#@铺筑沥青混凝土前应在限位井盖上涂刷少量柴油，然后分层铺筑沥青混凝土，分层夯实至限位井筒高度，每层厚度不大于5cm。

@#@沥青混凝土底料宜采用最大粒径为20mm的沥青混合料，面料按原有路面材料确定；@#@压路机碾压后，垂直将铸铁限位井筒小心取出，避免破坏周围的沥青填充层。

@#@注意在法兰盘下位置15cm围添加1-3cm的沥青混凝土，同时将可调式防沉降井盖放入到铸铁限位井筒位置，再在检查井盖周边均匀添加少量沥青混凝土，最后使用震动压路机碾压，待沥青混凝土冷却至常温后开放交通。

@#@@#@6.3新、改、扩建道路检查井盖施工工艺@#@施工前打围封闭，做好文明施工。

@#@准备网兜或安装防掉渣模板和麻袋，在道路基层施工完成后，清理基础表面，在基础表面按每平方米0.8公斤的用量均匀淋洒乳化沥青或热粘油，然后铺住细粒式沥青混凝土，或采用1:

@#@2水泥砂浆找平，厚度不超过2cm；@#@安装钢筋混凝土调节环，铸铁限位井筒外圈应事先涂上柴油，防止拆除铸铁限位井筒时与沥青粘连，再将铸铁限位井筒以承插方式放入钢筋混凝土调节环中，铰链方向指向来车方向，在限位井盖上涂刷少量柴油，然后分层铺筑沥青混凝土；@#@铸铁限位井筒随路面分层铺筑后进行相应提升，在面层沥青混凝土铺筑初压后垂直将限位井筒小心取出，避免破坏周围的沥青填充层，注意在法兰盘下位置15cm围添加1-3cm的沥青混凝土，同时将可调式防沉降井盖放入到铸铁限位井筒位置，再在检查井盖周边均匀添加少量沥青混凝土，最后使用震动压路机将井盖压入路面中，随新建道路一起开放交通。

@#@@#@7、利用原有井盖病害治理工艺@#@7.1治理井盖响动及井框差@#@将井盖运至工厂后通过机床加工，在井盖周边铣刨出一根倒梯形槽，同时利用专用工具制作胶条，然后将胶条嵌入井盖倒梯形槽里面，最后将井盖运至现场更换。

@#@@#@7.2治理井盖沉陷、井周破损@#@首先人工划线，用切割机切割路面，井筒安装模板或放置网兜，防止建渣落入井，拆除井周路面；@#@然后。

@#@安装检查井筒模，浇筑C30商品混凝土，再在井座位置均匀布置6根Ф16螺杆，吊装钢板覆盖检查井养护，并固定钢板防止位移；@#@对应螺杆位置，使用台钻在检查井圈法兰盘上开6个Ф20的孔。

@#@混凝土达到强度后再井圈下洒布热粘油，并用细粒式沥青混凝土找平安装井圈，用螺栓帽拧紧螺栓，固定井圈；@#@最后，人工洒布热粘油，铺筑沥青混凝土，压路机碾压。

@#@@#@8、质量标准@#@井框、井篦应完整无损，安装平稳牢固。

@#@@#@检查井、雨水口井圈表面高程与沥青砼面层铺设后顶面高程一致。

@#@@#@井圈、井盖应完整无损，安装稳固，位置准确。

@#@@#@9、资料汇总@#@汇总各项技术资料，包括试验资料、质量资料、测量资料，用作今后竣工资料的编制。

@#@@#@10、环保措施@#@施工现场外临时存放施工材料，经有关部门批准，并按规定办理临时占地手续。

@#@@#@料具和预制构件按指定位置分类码放整齐。

@#@@#@现场的零散碎料和垃圾应及时清理、码放，以免影响施工。

@#@@#@施工现场要及时清扫，配备洒水车，并指定专人负责撒水降尘和及时清理浮土，减少环境污染。

@#@@#@在施工过程中，注意加强对道路两侧现况排水系统的保护，禁止向其中排放任何施工废弃物，保证其良好的排水功能。

@#@@#@11、安全技术交底@#@在进行市市政工程管理处管辖围车行道上井盖施工劳务作业前，必须熟知并牢记本安全技术交底容，必须严格遵守，以确保施工质量和人员的安全。

@#@@#@操作人员上岗前必须按规定穿戴防护用品，（如安全帽和反光背心）。

@#@施工班组负责人和各班组安全检查员应随时检查劳动防护用品的穿戴情况，不按规定穿戴防护用品的人员不得上岗。

@#@@#@施工所用的各种机具设备和劳动保护用品，应定期进行检查和必要的检验，保证其经常处于完好状态，不合格的机具设备和劳动保护用品严禁使用。

@#@@#@下挖工程施工前应根据设计文件复查地下构造物（电缆、管道等）的埋置位置及走向，并采取防护措施。

@#@施工中如发现有危险品及其他可疑物品时，应即停止下挖，报请有关部门处理。

@#@@#@重要的安全设施必须执行与主体工程“三同时”的原则，即：

@#@同时设计、审批，同时施工同，时验收、投入使用。

@#@@#@施工现场的生活生产房屋、变电所、发电机房、临时油库等均应设在干燥地基上，并应符合防火、防洪、防风、防暴、防震的要求。

@#@@#@施工现场应设置安全标志，未经安全员允许并不得擅自拆除。

@#@@#@施工现场的作业的检查井、污水井等边缘，应设安全护栏。

@#@场地狭小，行人和运输繁忙的路段，应设专人指挥交通。

@#@@#@在公路街道交通繁忙的道路上车辆时，必须有专人警戒，防止交通事故。

@#@@#@急弯及陡坡地段应设置明显交通标志。

@#@@#@场架设的电线应绝缘良好，悬挂高度及线间距必须符合电业部门的安全规定。

@#@现场架设临时线路必须用绝缘物支持，不得将电线缠绕在钢筋、树木或脚手架上。

@#@@#@各种电气设备应配有专用开关，室外使用的开关插座应外装防水箱并加锁，在操作处加设绝缘垫层。

@#@@#@在三相四线制中性点接地供电系统中，电气设备的金属外壳运作接零保护；@#@在非三相四线制供电系统中电气设备的金属外壳应做接地保护，其接地电阻应不大于4，并不得在同一供电系统上有的接地，有的接零。

@#@@#@各种电气设备的检查维修，一般应停电作业；@#@如必须带电作业时，应有可靠的安全措施并派专人监护。

@#@@#@移动式电器机具设备应用橡胶电缆供电，并经常注意理顺；@#@跨越道路时，应埋入地下或作穿管保护。

@#@@#@电线接头应牢固，并用绝缘胶带包扎。

@#@@#@电气设备的传动带、转轮、飞轮等外露部位必须安设防护罩。

@#@@#@检修电气设备时，应按下列要求进行：

@#@@#@1　电气设备的检修必须由电工进行，他人不得任意操作；@#@@#@2　工作中如遇停电，应拉下开关，切断电源；@#@检修结束必须仔细检查各项设备的情况，没有异常方可合闸；@#@@#@3　大型电气设备检修应在切断电源、设好防护后进行，并在开关处设置警示标牌，工作完成后方可拆除；@#@如需进行送电试验时，必须再认真检查，并与有关部门联系后方可进行。

@#@@#@操作人员在工作中不得擅离岗位，不得操作与操作证不相符合的机械，不得将机械设备交给无本机种操作证的人员操作。

@#@@#@操作人员必须按照本机说明书规定，严格执行工作前的检查制度和工作中注意观察及工作后的检查保养制度。

@#@@#@工作前应检查：

@#@@#@1　工地场地周围有无妨碍工作的障碍物；@#@@#@2　油、水、电及其他保证机械设备正常运转的条件是否完备；@#@@#@3　安全、操作机构是否灵活可靠；@#@@#@4　指示仪表、指示灯显示是否正常可靠；@#@@#@5　油温、水温是否达到正常使用温度；@#@@#@工作中应观察：

@#@@#@1　指示灯和仪表、工作和操作机构有无异常；@#@@#@2　工作场地有无异常变化。

@#@@#@工作后应进行检查保养：

@#@@#@1　工作机构有无过热、松动或其他故障；@#@@#@2　参照例行保养规定进行例保作业；@#@@#@3　做好下一班的准备工作；@#@@#@4　填写好机械操作履历表。

@#@@#@驾驶室或操作室应保持整洁，严禁存放易燃、易爆物品。

@#@严禁酒后操作机械，严禁机械带故障运转或超负荷运转。

@#@@#@机械设备在施工现场停放时，应选择安全的停放地点，关闭好驾驶室（操作室），要拉上驻车制动闸。

@#@坡道上停车时，要用三角木或石块抵住车轮，夜间应有专人看管。

@#@@#@用手柄启动的机械应注意手柄倒转伤人，向机械加油时附近应严禁烟火。

@#@@#@柴、汽油机的正常工作温度应保持在60~90℃之间，温度在40℃以下时不得带负荷工作。

@#@@#@放置电动机的地点必须保持干燥，周围不得堆放杂物和易燃品。

@#@启动高压电开关及高压电时，应戴绝缘手套，穿绝缘胶鞋。

@#@@#@翻斗车运土时，操作时必须遵守下列规定：

@#@@#@1　车及自动装置必须完好，装车前应先插牢锁销；@#@刚车不得超载、偏载；@#@@#@2　车辆宜在平道上装土，如在坡道上装土时，必须在下坡方向车轮下加楔，以防车辆滑溜；@#@@#@3　推车人员必须掌好车闸，车速不宜过快，前方有人时应鸣号示意避让；@#@多车同行时，前后间距不得小于20m；@#@@#@4　卸土时，在下方的作业人员应避开，并因防止车辆倾覆，严禁在行走中卸土，卸土后应将锁销插好；@#@@#@5　数车同时卸土，应设专人指挥，两车间距不得小于2m，其间严禁站人。

@#@@#@电动蛙式打夯机的电源线必须完好无损，并应安装漏电保护器。

@#@操作时应戴绝缘手套，一人操作、一人扶持电缆进行辅助。

@#@辅助与操作人员必须紧密配合，严禁在夯机前方膈机扔电缆和背线拖拉前进。

@#@电缆线不应扭结和缠绕，不得夯及电源线，也不得在斜坡上夯打。

@#@停用或搬运行打机时应切断电源。

@#@@#@机械在危险地段作业时，必须设明显的安全警告标志，并应设专人站在操作人员能看清的地方指挥。

@#@驾驶人员只能接受指挥人员发出的规定信号。

@#@@#@多机在同一作业面作业时，前后两机相距不应小于8m，左右相距应大于1.5m。

@#@两台或两台以上推土机并排推土。

@#@12推土机刀片之间应保持20-30cm间距。

@#@推土前进必须以相同速度直线行驶，后退时应分前后，防止互相碰撞。

@#@@#@沥青操作人员应进行体检。

@#@凡患有结膜炎、皮肤病及对沥青过敏反应者，不宜从事沥青作业。

@#@@#@从事沥青作业人员，皮肤外露部分均需涂抹防护药膏，工地上应配有医务人员。

@#@@#@沥青操作工的工作服及防护用品，应集中存放，严禁穿戴回家和进入集体宿舍。

@#@@#@切缝机锯缝时，刀片甲板的螺母应紧固，各连接部位和安全防护罩应完好正常，切缝前应先打开冷却水，冷却水中断时应停止切缝。

@#@切缝时刀片要缓缓切入，并注意切割深度指示器，当遇有较大切割阻力时，应立即升起刀片检查。

@#@停止切缝时，应先将刀片提离板面后才可停止运转。

@#@@#@夜间施工时，现场必须有符合操作要求的照明设备。

@#@施工中的井区两距井区3m侧应设置围栏锥形桶且应粘贴反光带，在来车方向距离作业区50m处作业井所在车道上放置交通警示及导行标志，并悬挂红灯示警标志。

@#@@#@改建工程中边通车、边施工路段的安全生产，除应遵守本规程的有关规定外，还应加强对通行车辆的安全管理，确保施工、交通安全。

@#@@#@在施工路段的两端应树立显示正在施工的警告标志。

@#@标志应鲜明、醒目。

@#@标志与施工路段的距离，应根据开挖宽度、路线等级、交通量等情况确定。

@#@@#@作业区路面应经常清扫干净，防止车辆碾飞土石伤人或雨后泥泞影响通车。

@#@@#@半幅通车路段，在车辆驶出（入）前方应设置指示方向和减速慢行的标志。

@#@同时在施工作业区的两端设置明显的路栏。

@#@晚间要在路栏上加设施工标志灯。

@#@半幅施工区域行车道之间设置红白相间的隔离栅。

@#@@#@半幅施工的路段不宜过长，一般以不超过300-500米为宜。

@#@@#@在单行车道维持通车路段上，当路段不长，交通量不大时，可在该路段的适当地点设置车辆会让处。

@#@当施工路段较长，交通量较大时，应实行交通管制。

@#@每班配置专职人员和通讯设备，指挥交通，疏导车辆。

@#@@#@严禁酒后作业。

@#@@#@严禁现场打闹嬉戏、家属及小孩严禁进入作业区域。

@#@@#@上下班人走场清、注意交通安全。

@#@@#@高温天气严禁带病作业、注意防暑降温。

@#@@#@无尽事宜请参阅相关安全规。

@#@@#@ @#@@#@智富邦建设工程@#@2017年7月4日@#@";i:

36;s:

13235:

"届一轮复习人教版选修8Unit1Alandofdiversity单元教案设计28页word版@#@2019届一轮复习人教版选修8Unit1Alandofdiversity单元教案设计@#@单元学习目标导航@#@类别@#@新课标要求掌握的项目@#@话@#@题@#@HistoryandgeographyoftheUSA;@#@@#@nationalityandpeople;@#@@#@customsandculture@#@词@#@ @#@@#@语@#@单@#@词@#@StraitmeansslaverySpainmajorityCatholicMexicoimmigrationpercentageDenmarkDanishaircraftKoreanPakistanmixmixturenationalityracialapplicantsocialistoccurcentralcattleindicateswapluggagetramapparentapparentlyslipbakeryferryhireseagullinsertreact@#@词组@#@TheBeringStraitbymeansofthePacificmakealifeoccurtoteamupwithmarkouttakeinagreat/goodmanyinadditionfightagainstdeclarewaron…settleinmakealifekeepupfeellike@#@句@#@型@#@1.Itislikelythat@#@2.Itisbelievedthat@#@3.Itdidn’toccurtomethat@#@功@#@ @#@@#@能@#@1.鼓励别人说话（Howtoencourageotherstospeak）@#@Cool.Soundsgreat.Really?

@#@@#@Oh,Isee.Suchas?

@#@Andwhatabout…?

@#@@#@Sotellmewhatitisreallylike?

@#@@#@That’sinteresting.@#@2.方向和位置（Directionandposition）@#@alongthenorthwestcoastof…fromthewesttotheeastcoast@#@ontheeastcoasttothenorthof@#@inthesouthernpartof…inthefarsouthof…@#@ontheMississippiRiverabout160km/notfarfrom..@#@inthestateofLouisiana@#@语@#@法@#@ @#@@#@主语、宾语和表语从句（ReviseNounClausesastheSubject,ObjectandPredicative）@#@WhatattractspeopletoCaliforniaisitspleasantclimateandrelaxedlifestyle.@#@Mostapplicantsknowthattheyhaveverylittlechanceofgettingavisa.@#@Thisiswhytodayover40%ofCalifornianspeakSpanishasafirstorsecondlanguage.@#@写@#@作@#@Non-chronologicalreport:

@#@descriptionofaplace@#@第一课时WordsandExpressions（集中识词）@#@Teachingaim:

@#@Masterthenewwordsandexpressions.@#@STEP1.Pronunciationcorrecting@#@Readaftertheteacherorthetapetwice.Thentheteacherasksthestudentstoreadwordsbythemselves.@#@STEP2.Skillsinmemorizingthenewwords@#@Theteacheranalysesthestructuresandusageofthenewwordsbriefly.@#@STEP3.Sstrytospelloutthefollowingwords&@#@expressions@#@单词翻译@#@1.vt说明；@#@阐明___2.n海峡_______@#@3.n手段；@#@方法4.adj史前的_________________@#@5.n受奴役的状态；@#@奴隶制____6.n西班牙___________@#@7.n大多数；@#@大半____________8.n&@#@adj天主教的；@#@天主教徒______@#@9.n墨西哥10.n（从国外移入的）移民_______________@#@11.n移民入境；@#@移民12.n百分比；@#@百分率________________@#@13.adj丹麦14.adj&@#@n丹麦的；@#@丹麦人的______@#@15.n好莱坞；@#@美国电影业16.n飞行器；@#@航空器_______________@#@17.n韩国；@#@朝鲜18.n巴基斯坦______@#@19.adj巴基斯坦人的20.n征服者@#@21.vt&@#@n混合；@#@拌合.22.n.混合物；@#@混合状态__________@#@23.n国籍；@#@民族24.adj人种的；@#@种族的_______@#@25.n申请人26.n.&@#@adj社会主义者；@#@社会主义者的_________@#@27.发生；@#@出现________________28.adj中央的；@#@中心的_______________@#@29.n牛（总称）_______________30.vt指出；@#@标示；@#@________________-@#@31.vi&@#@vt交换________________32.n行李__________________@#@33.n（有轨）电车______________34adj显而易见的；@#@_______________@#@35.adv显然地；@#@显而易见地____________36.vi&@#@n滑动；@#@滑倒_________________@#@37.n.面包房_______________38.n&@#@vt渡船；@#@摆渡______________@#@39.vi&@#@n租用；@#@雇用_____________40.n海鸥________________@#@41.vt插入；@#@嵌入_________________42.vi做出反应；@#@回应________________@#@重点短语@#@1.白令海峡2.用┈办法；@#@借助┉@#@3.太平洋群岛4.习惯新的生活方式、工作等；@#@谋生@#@5.（某人）想到____________6.缆车__________@#@7.与……合作或一起工作___________8.划出标出……界线______________@#@9.包括；@#@吸收____________10.许多；@#@很多_________________@#@单词拼写@#@1.Thebookwasi________withcolourphotographs.@#@2.Hisideasonmoralsarereallyp________.@#@3.Hewaselectedbyalargem______.@#@4.Alargep_________ofschool-booksnowhavepictures.@#@5.Airisam________,notacompoundofgases.@#@6.Hewasana________foradmissiontoaschoolthen.@#@7.Theaccidento________atfiveo'@#@clock.@#@8.Inthismap,thetownsarei________byareddot.@#@9.I'@#@vejustbeeninformedthatmyl________hadalreadyarrived.@#@10.Theira_________griefturnedtocrazylaughterinaminute.@#@11.A_______（渡船）crossestherivereveryhour.@#@12.He________（插入）thekeyinthelockbutcouldnotopenthedoor.@#@13.Unkindnessoften_________（反应）ontheunkindperson.@#@14.Hewassoldinto__________（奴隶）@#@15.Theshopsareina_________（中心的）positioninthecity.@#@16.Atthemeetingteacherswill________（交换）experiences.@#@17.She_________（滑倒）ontheshinyfloorandfell.@#@18.Thereisnodoubtthatradioandtelevisionareimportant______（方法）ofcommunication.@#@19.Ishea_________（天主教徒）oraProtestant?

@#@@#@20.He_________（雇佣）acarfortwodays.@#@STEP4.Usingthewordsandexpressions@#@SB,P4exercise1&@#@2@#@STEP5.Haveadictation@#@STEP6.Homework@#@1.Learnallthewordsandexpressionsbyheart.@#@2.Previewthetext.@#@第二课时Text-understanding（整体理解课文）@#@Teachingaims:

@#@1.understandingthegeneralmeaningofthenewtexttotrainthereadingabilityofthestudents@#@2.德育目标：

@#@了解美国多元文化，特别是加利福尼亚州的多元文化特征。

@#@进一步培养学生跨文化交际意识，为终身学习奠定良好基础。

@#@@#@STEP1.Warmingup@#@1.HowmanystatesistheUSAmadeupof?

@#@Canyoutellussomenamesofthestates?

@#@@#@@#@2.CanyoutellussomeimportantcitiesintheUSA?

@#@@#@@#@3.DoyouknowwhichstateisthemostmulticulturalstateintheUSA?

@#@@#@@#@STEP2.Pre-reading@#@Lookatthepicturesanddiscussingroupswhateachpicturemeanstoyou.@#@@#@STEP3.ReadingCalifornia@#@1.Fastreading:

@#@TRUEorFALSE?

@#@@#@CaliforniahasthethirdlargestpopulationintheUSA.（）@#@

（2）NOoneknowsexactlywhenthefirstpeoplearrivedCalifornia.（）@#@（3）Inthe18thcentury,CaliforniawasruledbySpain.（）@#@（4）Todaythereareabout25,000RussianfurtrapperslivinginandaroundSanFrancisco.（）@#@（5）AftergoldwasdiscoveredinCalifornia,manypeopleachievedtheirdreamofbecoming@#@rich.（）@#@（6）Chineseimmigrantsbegantoarriveinthe1860s.（）@#@（7）PeoplefromdifferentpartsofthewordstillimmigratetoCalifornia,now.（）@#@2.Carefulreading:

@#@Readthepassagesilentlyandquicklyandanswerthefollowingquestions,you’llbegiven5minutes.@#@

（1）HowdidthesefirstsettlerscometoCalifornia?

@#@@#@________________________________________________________________@#@

（2）WhysomanynativepeoplediedafterthearrivalofEuropeans?

@#@@#@________________________________________________________________@#@（3）HowdidtheUSAgetCalifornia?

@#@@#@________________________________________________________________@#@（4）Whytodayover40%ofCaliforniansspeakSpanishasafirstorsecondlanguage?

@#@@#@________________________________________________________________@#@（5）WhocametoCaliforniaaftergoldwasdiscovered?

@#@@#@________________________________________________________________@#@（6）WhendidChinesebegintoarriveinCalifornia?

@#@@#@________________________________________________________________@#@（7）WhatwillCaliforniabelikebeforelong?

@#@@#@________________________________________________________________@#@STEP4.ComprehendingPractice@#@SB:

@#@P3-4Parts1--4.@#@STEP5.Homework@#@1.Previewthesecondtext.（SBP43）@#@2.Readingtask（WB,P83）@#@ @#@@#@第三课时ExtensiveReading@#@Teachingaims:

@#@1.ImproveSs’abilityofreading@#@2.德育目标：

@#@了解美国多元文化，进一步培养学生跨文化交际意识，为终身学习奠定良好基础。

@#@@#@PARTIREADING（P8）@#@STEP1.Fastreading:

@#@SBP7PART1.@#@STEP2.Carefulreading:

@#@ReadGeorge’sdiaryandanswerthe5questionsonPage9PART2@#@STEP3.Payattentiontothemainwords,phrasesandsentences（根据学生实际由集体备课确定）@#@PARTIIREADINGTASK（WBP51）@#@STEP1.Fastreadingtofindthemaintopicofeachparagraph:

@#@@#@STEP2.Texplainssomedifficultpoints.（由集体备课确定）@#@STEP3.Homework：

@#@readthepassagefluentlyandrecitesomeparts.@#@第四、五、六课时LanguagePointsLearning（单元知识精讲精练）@#@Teachingaim:

@#@Teachandstudythelanguagepointstograspandusethemfreely@#@一、课前探究，自主学习@#@重点词汇@#@1.vt.说明；@#@阐明___2.n.海峡_______@#@3.n.手段；@#@方法4.adj.史前的_________________@#@5.n.受奴役的状态；@#@奴隶制____6.n.西班牙___________@#@7.n.大多数；@#@大半____________8.n.&@#@adj.天主教的；@#@天主教徒______@#@9.n.墨西哥10.n.（从国外移入的）移民_______________@#@11.n.移民入境；@#@移民12.n.百分比；@#@百分率________________@#@13.adj.丹麦14.adj.&@#@n.丹麦的；@#@丹麦人的________@#@15.n.好莱坞；@#@美国电影业16.n.飞行器；@#@航空器___________@#@17.n.韩国；@#@朝鲜18.n.巴基斯坦______@#@19.adj.巴基斯坦人的20.n.征服者@#@21.vt.&@#@n.混合；@#@拌合.22.n.混合物；@#@混合状态__________@#@23.n.国籍；@#@民族24.adj.人种的；@#@种族的_______@#@25.n.申请人26.n.&@#@adj.社会主义者；@#@社会主义者的________@#@27.发生；@#@出现________________28.adj.中央的；@#@中心的_______________@#@29.n.牛（总称）__________________30.vt.指出；@#@标示；@#@________________-@#@31.vi.&@#@vt.交换________________32.n.行李__________________@#@33.n.（有轨）电车______________34.adj.显而易见的；@#@_______________@#@35.adv.显然地；@#@显而易见地____________36.vi&@#@n.滑动；@#@滑倒_________________@#@37.n.面包房_______________38.n&@#@vt.渡船；@#@摆渡______________@#@39.vi.&@#@n.租用；@#@雇用_____________40.n.海鸥________________@#@41.vt.插入；@#@嵌入_________________42.vi.做出反应；@#@回应________________@#@重点短语@#@1.白令海峡2.用┈办法；@#@借助┉@#@3.太平洋群岛4.习惯新的生活方式、工作等；@#@谋生@#@5.（某人）想到____________6.缆车__________@#@7.与…合作或一起工作_______________8.划出标出…界线______________@#@9.包括；@#@吸收____________10.许多；@#@很多_________________@#@11.atvarioustimes____________________12.inprehistorictimes_____________@#@13.intheearly16thcentury_______________14.fightagainst…_________________@#@15.declarewaron….________________16.settleinsomeplace________________@#@17.makealife________________18.inthe1860s______________________@#@19.feellikedoingsth___________________20.inlargenumbers___________________@#@二、重难点知识点精讲精练（按照教材顺序编排）@#@

（一）学生自我探究，尝试完成句子，讨论疑难点，确定听课重点。

@#@@#@WarmingUp@#@1.compareyouranswerswithothergroups.@#@把你们的答案同其他组的答案相比较一下。

@#@@#@comparev.@#@

（1）比较@#@比较我们的两部车子你会发现彼此很相近。

@#@@#@Ifyou__________________you’llfindtheyareveryalike.@#@他比较伦敦与巴黎。

@#@@#@Hecompared_____________________@#@走路比不上飞行。

@#@@#@Walkingcan’t____________________@#@

（2）comparedwith/to与……相比@#@同日本相比，中国人口多。

@#@@#@___________________,Chinahasalargerpopulation.@#@[发散思维]@#@comparableadj.比得上的；@#@可比较的comparativeadj.比较的，相对的@#@comparisonn.比较@#@[开放思维]@#@can’tcomparewith比不上compare…with…把…与…相比@#@comparedto/with与…相比compare…to…把…比作…@#@comparenotes交流体会，交流经验@#@Pre---reading@#@EachillustratessomethingaboutCalifornia.@#@每张图片都说明了加利福尼亚的一些事情。

@#@@#@illustrate@#@

（1）vt.说明，阐明@#@他写的有关她的故事非常展现了真正的慷慨大度。

@#@@#@Hisstoryabouther______________________________________@#@费稀博士讲了个故事来说明这一点。

@#@@#@______________________";i:

37;s:

21755:

"建设工程项目组织与管理记忆口诀@#@2015建设工程项目组织与管理记忆口诀（原创）@#@●建设工程全寿命：

@#@决策阶段、实施阶段、使用阶段记忆【决实使】【绝食死】@#@●项目立项是项目决策标志。

@#@决策阶段主任务：

@#@确定项目的定义：

@#@记忆【决定斩立决】@#@●项目实施阶段管理主要任务是：

@#@通过管理使项目的目标得以实现。

@#@记忆【蓝图变为现实】@#@●建设工程管理的核心任务：

@#@为工程的建设和使用增值记忆：

@#@【建心建使】【电心电死】@#@●项目管理的核心任务是：

@#@项目的目标控制记忆：

@#@【项心目控】【小心悟空】@#@决策阶段确定项目定义包括：

@#@A、确定项目实施的组织B、落实建设地点C、确定建设任务和原则D、落实项目建设资金E、确定建设项目的投资、进度、质量目标【落实资金地点，确定任务原则，确定组织三控】@#@●建设工程管理内涵涉及工程项目全过程管理，包括：

@#@决策阶段管理--开发管理；@#@实施阶段的管理--项目管理；@#@使用阶段的管理--设施管理记忆：

@#@【决食死】对应【开箱死】@#@●建设增值：

@#@确保工程建设安全；@#@提高工程质量；@#@有利投资成本控制；@#@有利进度控制记忆【说大话】@#@●使用增值：

@#@工程使用安全、环保、节能、使用功能、降低运营成本、利工程维护记忆【干实事】@#@●项目实施阶段包括：

@#@准备、设计、施工、动用前准备阶段、保修期记忆【备设施工用前保】【本色是公用钱包】@#@●项目策划：

@#@为项目建设的决策和实施增值记忆【项绝实】【想绝食】@#@●各方项目管理目标：

@#@业主【钱进质】【钱进制】施工【安钱进质】【按前进制】设计【两钱进制】供货方【钱进制】工程总包方【两钱进制】@#@钱就是投资和成本，两钱就是资金和成本@#@●设计阶段：

@#@业主、总承包：

@#@实施全过程。

@#@【夜总全】【像夜总会吧】施工和供货：

@#@施工阶段。

@#@设计：

@#@设计阶段@#@●业主项管进度目标指：

@#@项目动用时间和交付使用时间记忆【业进动交】【夜静东郊】@#@●工程总承包方管理的主要内容：

@#@A、任命项目经理，组建项目部，进行项目策划和编制项目计划B、实施设计、采购、施工、试运行管理C、进行项目范围、进度、费用、设备材料、资金、质量、职业健康和环境、人力资源、风险、沟通与信息、合同、现场管理、项目收尾@#@记忆：

@#@【建项部任经理，策划编制拟；@#@设采施，运行要管理；@#@进费用，质职环，合同现场人力源，风险收尾沟通全】@#@●其中范围管理主要涉及：

@#@范围计划编制、范围定义、范围验证、范围变更的管理记忆【变更计定验】【变更酒店业】@#@●建设工程项目系统特征：

@#@一次性、全寿命周期持续时间长、不是固定的合作关系记忆【一次长时间的不固定合作】@#@●系统目标和系统组织关系：

@#@组织、人的因素、方法、工具记忆【组织人想方法造工具】@#@●四图：

@#@项目任务直线组织部门单线、合同参建双线、流程工作单线名称+反映+任务各取第一个字记忆【想阻河流，人不参工，单单双单】@#@●三结构图：

@#@名称+优点+缺点记忆【职能便于多指源、矩阵较大两指源、线性唯一长与难】@#@●施工组织总设计内容：

@#@【概方资都带总】【该房子都带总】除工程概况、主施工方法、主资源【概方资】其他都有总字。

@#@审批：

@#@【总技】【总急】@#@●单位工程施工组织设计内容：

@#@【概部准进方资】【概不准进房子】审批：

@#@【技技】【积极】@#@●施工方案内容：

@#@【艺概安排准进房子】【一概安排准进房子】审批：

@#@【项技】【想急】@#@●编专项施工方案：

@#@【模土基排，吊架爆】【摸土鸡排，吊家暴】@#@●专家论证：

@#@【深大地】@#@●物资采购程序：

@#@例淘宝买衣服，明确要买的东西（产品要求）要买多少怎么去买（采购策划，编计划）选择几家店（选择供应单位）确定在一家店买（确定供应单位）收进购物车，谈好快递（签订合同），发快递，签收（运输、验收、转移产品）看了不合格怎么办（处理不合格产品）给评价（资料归档）@#@●规划大纲编制依据：

@#@【市场规范招标合同环境，标准设计可行】@#@●规划大纲编制程序：

@#@【明确环境资料，确定内容目标，资源计划汇总】@#@●项目实施规划编制依据：

@#@【理纲、条环、合同】【李刚调换合同】@#@●决策阶段策划基本内容：

@#@记忆【环境、定义论证、组织、管理、经济、技术、合同】其中：

@#@组织经济技术合同管理记住措施就都记住了@#@●实施阶段策划基本内容：

@#@记忆【环境、分析再论证、组织、管理、经济、技术、合同、风险：

@#@这些前面都加实施两字】和上面对称记@#@●项目管理规划大纲内容：

@#@项目概况、其他后面都带规划两字@#@●项目管理实施规划内容：

@#@项目概况、组织方案、技术方案、项目现场平面布置图、项目目标控制措施、技术经济指标、外加11个后面带计划的@#@●与项目经理有关的数字：

@#@记忆【劳动社保不能差，紧急情况四十八，提前十四监理发，十四改进换二八，替换七天征求发】@#@●项目管理目标责任书编制依据：

@#@记忆【合同制度规划纲，经营方针在一行】@#@●项目经理职责：

@#@【接审计，看书分利配，实施规划要动笔，资源动态要管理，竣工验收参与你，协查鉴定评奖履】@#@●施工组织设计基本内容：

@#@工程概况、施工部署及施工方案、施工进度计划、施工平面图、主技术经济指标记忆【盖部按进平】【盖不严进瓶】@#@●我国大型房屋建筑工程指：

@#@25层以上房屋建筑；@#@高100m及以上构筑或建筑工程；@#@单体建筑面积3万m2及以上房屋建筑；@#@单跨跨度30m及以上房屋建筑；@#@建筑面积10万m2及以上住宅小区或建筑群体工程；@#@单项建安合同1亿元及以上的房屋建筑工程。

@#@记忆【2511133】@#@●项目目标动态控制是项目管理最基本方法记忆【动基】【动机】@#@●项目目标动态控制是核心是采取纠偏措施记忆【纠心】【揪心】@#@●施工组织总设计编制程序：

@#@先部署，后方案，现方案后计划，先进度后资源记忆【部方案、案计划进资源】@#@项目经理的权限：

@#@4参与【见头分屋子】2授权【有钱有关系】1制定1组织【记仇项目经理】@#@资源管理包括：

@#@人力资源、材料、机械设备、技术、资金管理【5M】@#@●项目资源管理的全过程包括：

@#@项目资源计划、配置、控制、处置。

@#@记忆【三置（制）一划】@#@●风险等级表：

@#@【轻微竖向从大到小321很小从轻微到严重123】自己就能画出表@#@●风险识别--风险评估--风险响应--风险控制@#@举例：

@#@就像打LOL，你要杀对方首先你得认识对方（风险识别），要做的就是记住他名字（信息），看他装备（因素），自己设计一套打法（识别报告）；@#@接下来想一想（风险评估），对方多少血（量）对方多少级（等级），然后去打（风险响应），打的时候发现打不过了怎么办，躲（规避），死（自留），开反甲（减轻），跑（转移），喊队友一起打（组合），接下来打死了，控制情绪（风险控制）@#@●工程监理有如下几个特点：

@#@服务性，科学性独立性，公平性记忆【监理公平独立的服务于科学】@#@未经总监理工程师签字，建设单位不拨付工程款，不进行竣工验收。

@#@只有总监可以下达工程暂停指令。

@#@记忆【总暂停，总不拨款，总不验收】@#@建设工程项目施工成本控制@#@●施工成本管理的任务是：

@#@【预计算考分制】@#@●成本控制的目标：

@#@【合成】@#@●成本控制过程中的动态资料是：

@#@【索赔进度变控制】@#@●三同步：

@#@【形产实】【性禅师】@#@●施工成本考核内容：

@#@【实际成本与定额、计划、预算比较】【盯机遇】@#@●施工成本计划类型：

@#@【竞导施】【金刀师】@#@●预算表格部分：

@#@【人机料量】@#@●两算：

@#@同一内容的【施工预算，图】。

@#@@#@●施工图预算和施工预算的不同：

@#@【使用编制发挥】@#@●施工预算的编制：

@#@【内部施工定额，与发无关】@#@●施工图预算编制依据：

@#@【预算定额，发承关】@#@●两算对比内容：

@#@【人料机周】【人聊济州】@#@●施工成本计划编制依据：

@#@【企业定额施工算，组织设计和方案，投标报价要文件，已签结构合同现，预测历史资料全，降低核算租赁摊，人机料企价颁】@#@●施工成本计划的三种编制方式：

@#@【成本项目施进】@#@●施工成本按成本构成分为：

@#@【人、机、料、企，成】【单位部分，项】@#@●编制成本支出计划应在总体层面考虑：

@#@【总层总预备，不可预见费】@#@●S曲线中特点：

@#@【累计曲线、起点原点、张嘴弯腰、缓慢陡快】S曲线中所有的工作都按【迟利早不利】@#@●施工成本控制依据：

@#@【承分两合同，成进变设计】施工成本控制步骤：

@#@【行为是基础，指标为重点】@#@●控制人工费支出的主手段：

@#@【强管理、提生产、降工日】控制人工费的方法：

@#@【提技术、提管理、强培训、减无效、弹性劳动定额】@#@●材料量控制：

@#@【定（限）指计包（小）】【定只鸡报销】@#@●按什么限额领料：

@#@【部（位）队（专业队）单（位）项（项目经理部）分（项）班（组）】@#@●限额领料依据：

@#@【内消耗量，变洽单，施工组织设计】@#@●施工机械从价的角度控制有：

@#@【人配领养购】【人陪领养狗】@#@●施工分包费用控制：

@#@【询价互利稳关系，验收结算加强矣】@#@●施工成本分析依据：

@#@【会计统计已发生，业务核算不限制，三者相比业务广，个别业务单核算】@#@●施工成本分析方法：

@#@【2比因差】【2B硬插】比较法形式：

@#@【实比目，本比上反管，本比平】因素分析法：

@#@【绝对先量后价】@#@●因素分析法计算：

@#@【目标ABC实际abc，计算顺序abcAbcABcABC量价损耗】@#@●常用的比率法有：

@#@【相构动】【像狗洞】【相关好坏，动态发展，构成结构比，预实降低成本比】【基期月同年不同，环比年同月不同】@#@●综合成本分析方法包括：

@#@【分部分项月年竣】三算：

@#@【实目预】【石木鱼】单位工程竣工成本分析包括：

@#@【竣主经】施工项目分析方法：

@#@【人机料管】@#@●材料费分析包括：

@#@【周主保储】【周主保处】@#@●专项成本分析方法包括：

@#@【工期资金盈亏法】赢的值法四个评价指标：

@#@【比价乘量】偏差分析表达方式：

@#@【横格线】@#@●表格法：

@#@最常用的方法。

@#@【优灵常强大】【幽灵常强大】费用偏差原因：

@#@【物业客设施】@#@ @#@@#@建设工程项目进度控制@#@●进度的动态控制包括：

@#@【收集调查，计划跟踪与调整，目标分析论证】最基本的工程管理原则：

@#@【保质控进】@#@●不同类型的项目进度计划：

@#@【周参深功】【周灿神功】深度不同的计划系统包括：

@#@【总子单】功能不同的计划系统包括：

@#@【指控室】@#@●项目总进度目标是在：

@#@【总决定】建设工程项目总进度目标控制是业主方项目管理的任务，协助业主也是建设总包的任务。

@#@【业主任，建总协业主任】@#@●总进度纲要主要内容：

@#@【墓碑总是一条不归之路】项目总进度目标论证步骤：

@#@【结晶、项进、分编、层总】@#@●调查研究收集资料包括：

@#@【请谨记资料、总部主客管】@#@●项目工作编码考虑的因素有：

@#@【不同层对象工作】@#@●项目进度控制的组织措施：

@#@【会议、工作、部门、班次、计划的编审调】@#@●项目进度控制的管理措施：

@#@【网络信息2模式、管理思法段、合同管风险】@#@（一般出现风险是经济措施）。

@#@@#@●会议内容包括：

@#@【主持人类型、参加人时间、文件整发确】@#@●项目进度控制的经济措施：

@#@【激励、资本、资源】@#@●建设工程项目进度控制在管理观念方面存在的主要问题：

@#@【缺进度、动态、比选】若【没钱调进度】【赶工费列工程预算】@#@●【时标最早虚实波】@#@●工程搭接：

@#@【堤坝护坡：

@#@FTS、相邻工作紧前速度小于紧后：

@#@FTF、挖掘地下水位：

@#@STF、道路铺设：

@#@STS】@#@●总时差：

@#@不影响总工期前提下，可利用的机动时间。

@#@【最迟-最早】自由时差：

@#@不影响紧后最早开始前提下，开始的机动时间。

@#@@#@●最早开始时间等于紧前工作的最早完成的最大值；@#@最迟完成等于紧后工作的最迟开始最小值：

@#@【顺大逆小】@#@●实际进度比计划拖后：

@#@应在尚未完成的关键工作中，选择资源强度小，费用低的工作缩短。

@#@@#@ @#@@#@建筑工程项目质量控制@#@●质量包括：

@#@【工作产品管体系质量】@#@●质量特性主要包括：

@#@【施耐安靠经环】【施耐庵靠精华】@#@●质量管理包括：

@#@【保测控改方目】@#@●施工质量控制是项目质量控制的重点：

@#@【设计阶段投资】@#@●建设单位质量责任和义务：

@#@【不得直接发包、对勘测等招标、提供原始资料、不明示暗示施违反强标、不得迫使承低于成本价竞标、不任意压缩合理工期、施工图上报、委托监理、领施工许可开工报告前办理的质量手续、不明示暗示施用不合格材料配件、不得擅自变动设计方案、组织验收】@#@●勘察设计单位的责任义务：

@#@【不转违分包、设计签字负责、提供地址水文准确、符合深度注明使用年限、设不指定生产商供应商、设嘿施工图向施详细说明、参与质量事故分析提技术处理方案】@#@●施工单位质量责任和义务：

@#@【不转违分包、质量负责、承分质量连带、不擅自改设计部偷工减料、未签字不适用材料等、隐蔽前通知、试块见证取样、不合格人员不得上岗】@#@●监理单位质量责任和义务：

@#@【不转让监理业务、无利害关系、施工质量承担监理责任、未签字不用料不下道，总不签字不工程款不竣工、旁站巡视平行】@#@●项目质量的影响因素：

@#@【人机料法环】@#@●风险产生的原因分析：

@#@【自技管环】@#@●风险损失责任承担角度：

@#@【勘测设计监施业】@#@●风险识别报告内容：

@#@【种类编号、因素描述、责任方】@#@●质量风险评估：

@#@【德尔菲经验打分】@#@●TQC特点：

@#@【顾客宗旨；@#@领导参与方针目标制定；@#@预防为主、科学管理、数据说话】@#@●三全管理思想：

@#@【面员过程】@#@●PDCA：

@#@【计划---实施----检查----处理】@#@●项目质量控制体系特点：

@#@【效式范2目】【笑死翻两目】@#@●多层次结构：

@#@【建1设承包2承担设装供3】@#@●项目质量控制体系建立原则：

@#@【细分质目】【细分之母】@#@●项目质量控制体系监理的程序：

@#@【建立制定分析编制】@#@●【动核心、约内外、反评价、改持续】@#@●质量管理八项原则：

@#@【领导顾客互利、全员管理过程、事实持续改进】@#@●企业质量管理体系文件的构成：

@#@【记程方目手【继承放牧手】，2支5纲领，1水1体系】@#@●质量手册内容：

@#@【企业方目，手册修评控、组织机构、质量职责、体系要素控程序】@#@●落实质量体系内部审核程序：

@#@【评价执行、揭露问题、检查运行、为外审核提证据】@#@●获准认证维持与监督管理：

@#@【三方认证三年期】@#@●获准认证后的质量管理体系的维持与监督管理内容：

@#@【自愿注销、每年检查、最轻通报、警告暂停、撤销一年】@#@●建筑工程施工验收合格应符合下列要求：

@#@【合同勘测设计和法规】@#@●施工质量控制的基本环节：

@#@【前中后】@#@●施工质量计划的形式：

@#@【质量、组织实施】@#@●施工质量计划的审批：

@#@【内部项目经理编企业管理层批准，总监签字报建设单位】@#@●下列作为质量控制点：

@#@【关机部位工序隐蔽环节、薄弱不稳定、影响大、三新、条件困难、不良过去】@#@●施工生产要素的质量控制：

@#@【人机料法环】@#@●下列工序必须进行现场质量检测：

@#@【地主管钢幕】@#@●施工作业质量自控程序：

@#@【实施交底检验】@#@●施工作业质量自控的要求：

@#@【坚持记录，重点预防】@#@●施工作业质量的监控主体：

@#@【政府监建设】@#@●现场质量检查的内容：

@#@【前交停完隐成】【钱交停完影城】@#@●目测法：

@#@【看、摸、敲、照】实测法：

@#@【靠、量、吊、套】成品质量保护：

@#@【护、包、盖、封】@#@●项目设计质量的控制：

@#@【施经观功可】@#@●建筑工程质量验收应逐级划分为：

@#@【位部项验】【批层段缝、部专建部、项材艺备种】【专监批项、总监部位】@#@●竣工质量验收程序：

@#@【建单负责人组织准预正式验收保修书】@#@●【建单报质监竣工验收前7工作日，验收合格15报消规环，备案15盖竣备章】@#@●【事故问题100万、缺陷不足某期望】@#@●事故责任分类：

@#@【操指自】@#@●施工质量事故发生的原因：

@#@【社经自人管技】【射精子，人关机】@#@●施工质量事故的处理程序：

@#@【报查分、制技案、要验收、需处理、交报告】@#@●事故报告内容：

@#@【时间地点工程名、原因经济初步整、简经参建伤亡人、措施控制采取情、报告单位联系人】@#@●事故调查内容：

@#@【参建单位经过援、质量技术报告全、防范整改措施严、责任处理必须管、伤亡经济原因全】@#@●分层法的基本原理：

@#@【分门别类】@#@●因果分析图应用时注意事项：

@#@【一个质量一张图、QC集思广益、请外援、排原因、1-5项未共识】@#@●【ABC0890主次般】@#@●正常直方图呈正态分布【中高，边低、成对称】【偏下限不合格，宽达上下线临界，居中上下有较大距离偏大，超上下线不合格】@#@●监督机构具备下列条件：

@#@【建管定人数、场所器具制度】@#@●质量监督程序：

@#@【监督手续，制计划，抽检实体、监竣工、报告归档】@#@●监理工程质量监督档案：

@#@【按年单项建监机签字】@#@建设工程职业健康安全与环境管理@#@●职业健康安全和环境管理体系的相同点：

@#@【目标原理不规定绩效】不同点：

@#@【对象侧重点】@#@●职业健康安全和环境特点：

@#@【样持经多复协】@#@●体系文件编写：

@#@【作程管】【做城管】@#@●安全生产教育培训一般包括：

@#@【管特企】@#@●三级安全教育：

@#@【车场班】；@#@建设工程来说：

@#@【企项班】【气象班】@#@●安全检查目的：

@#@【改消防】@#@●安全隐患处理：

@#@【登整复销】@#@●预警系统的建立原则：

@#@【及全高客】@#@●预警评价：

@#@【赤橙黄蓝1234特重上正】@#@●预警体系运行（顺序）：

@#@【检识诊评】【见识真品】@#@●安全技术交底的内容：

@#@【预案操避急】@#@●安全检查类型：

@#@【全经专季节害】@#@●建设工程生产安全事故预案的管理包括应急预案的：

@#@【评备实惩】@#@●在建设工程领域中最常见的7类：

@#@【高处打击、中触伤害、火灾坍塌】【扭跃咬冻窒息、起重车辆灼爆】@#@●事故处理的原则：

@#@（“四不放过”原则）@#@【责任人整改教育的原因】@#@●安全事故处理措施（顺序）：

@#@【报调查分预提结】@#@●特别重大事故【国务院】重大事故【省】较大事故【市】一般事故【县】@#@●文明施工指【文明施工卫工作】@#@合同管理@#@●施工招标应具备的条件：

@#@【招标人、有钱、设计图、技术资料、招标范围方式组织核准、初步设计概算批准】@#@●按照我国的《招标投标法》，以下项目宜采用招标的方式确定承包人：

@#@【国外大工资】【国外打工仔】@#@●对于有些特殊项目，采用邀请招标方式确有更加有利。

@#@根据我国有关规定，有下列情形之一的经批准可进行邀请招标：

@#@【不值得、技术难、少家选】@#@●【甲乙跨3000万】@#@●标前会议：

@#@【问其然，不要问来源，补充为准】【补真大单】@#@";i:

38;s:

28075:

"建筑工程项目部施工现场安全事故应急预案@#@建筑工程项目部施工现场安全事故应急预案@#@1编制目的@#@为了防止施工现场的生产安全事故发生，完善应急工作机制，在工程项目发生事故状态下，迅速有序地开展事故的应急救援工作，抢救伤员，减少事故损失，制定本预案。

@#@@#@2危险性分析@#@2.1项目概况@#@（略）@#@2.2危险源情况@#@根据从事工程的项目特点，所承接的项目主要有机械设备、电气焊、高空作业等工程施工。

@#@可发生和重大危险因素的生产安全事故有高空坠落事故、触电事故、坍塌事故、电焊伤害事故、车辆火灾事故、交通安全事故、火灾爆炸事故、机械伤害事故等。

@#@@#@3应急组织机构与职责@#@3.1应急救援领导小组与职责@#@

（1）项目经理是应急救援领导小组的第一负责人，担任组长，负责紧急情况处理的指挥工作。

@#@成员分别由商务经理、生产经理、项目书记、总工程师、机电经理组成。

@#@安监部长是应急救援第一执行人，担任副组长，负责紧急情况处理的具体实施和组织工作。

@#@@#@

（2）生产经理是坍塌事故应急小组第二负责人，机电经理是触电事故应急小组第二负责人，现场经理是大型脚手架及高处坠落事故、电焊伤害事故、车辆火灾事故、交通事故、火灾及爆炸事故、机械伤害事故应急第二负责人，分别负责相应事故救援组织工作的配合工作和事故调查的配合工作。

@#@@#@3.2应急小组下设机构及职责@#@

（1）抢险组：

@#@组长由项目经理担任，成员由安全总监、现场经理、机电经理、项目工程师和项目班子及分包单位负责人组成。

@#@@#@主要职责是：

@#@组织实施抢险行动方案，协调有关部门的抢险行动；@#@及时向指挥部报告抢险进展情况。

@#@@#@

（2）安全保卫组：

@#@组长由项目书记担任，成员由项目行政部、经警组成。

@#@@#@主要职责是负责事故现场的警戒，阻止非抢险救援人员进入现场，负责现场车辆疏通，维持治安秩序，负责保护抢险人员的人身安全。

@#@@#@（3）后勤保障部：

@#@组长由项目书记担任，成员由项目物资部、行政部、合约部、食堂组成。

@#@@#@主要职责是：

@#@负责调集抢险器材、设备；@#@负责解决全体参加抢险救援工作人员的食宿问题。

@#@@#@（4）医疗救护组：

@#@组长由项目卫生所医生组成，成员由卫生所护士、救护车队组成。

@#@@#@主要职责是：

@#@负责现场伤员的救护等工作。

@#@@#@（5）善后处理组：

@#@组长由项目经理担任，成员由项目领导班子组成。

@#@@#@主要职责是：

@#@负责做好对遇难者家属的安抚工作，协调落实遇难者家属抚恤金和受伤人员住院费问题；@#@做好其他善后事宜。

@#@@#@（6）事故调查组：

@#@组长由项目经理、公司责任部门领导担任，成员有项目安全部长，公司相关部门，公司有关技术专家组成。

@#@@#@主要职责是：

@#@负责对事故现场的保护和图纸的测绘，查明事故原因，确定事件的性质，提出应对措施，如确定为事故，提出对事故责任人的处理意见。

@#@@#@4预防与预警@#@4.1预防@#@4.1.1预防高处坠落的预防措施@#@

（1）加强安全自我保护意识教育，强化管理安全防护用品的使用。

@#@@#@

（2）重点部位项目，严格执行安全管理专业人员旁站监督制度。

@#@@#@（3）随施工进度，及时完善各项安全防护设施，各类竖井安全门栏必须设制警示牌。

@#@@#@（4）各类脚手架及垂直运输设备搭设、安装完毕后，未经验收禁止使用。

@#@@#@（5）安全专业人员，加强安全防护设施巡查，发现隐患及时落实解决。

@#@@#@4.1.2火灾、爆炸事故预防措施@#@各施工现场应根据各自进行的施工工程的具体的情况制定方案，建立各项消防安全制度和安全施工的各项操作规程。

@#@@#@

（1）根据施工的具体情况制定消防保卫方案，建立健全各项消防安全制度，严格遵守各项操作规程。

@#@@#@

（2）在工程场地内不得存放油漆、稀料等易燃易爆物品。

@#@@#@（3）施工单位不得在工程内设置调料间，不得在工程内进行油漆的调配。

@#@@#@（4）工程场地内严禁吸烟，使用各种明火作业应开具动火证并设专人监护。

@#@@#@（5）作业现场要配备充足的消防器材。

@#@@#@（6）施工期间工程内使用各种明火作业应得到施工单位项目经理部消防保卫部门的批准，并且要配备充足灭火材料和消防器材。

@#@@#@（7）严禁在施工工程现场内存放氧气瓶、乙炔瓶。

@#@@#@（8）施工作业时氧气瓶、乙炔瓶要与动火点保持10米的距离，氧气瓶与乙炔瓶的距离应保持5米以上。

@#@@#@（9）进行电、气焊作业要取得动火证，并设专人看管，施工现场要配置充足的消防器材。

@#@@#@（10）作业人员必须持上岗证，到项目经理部有关人员处办理动火证，并按要求对作业区域易燃易爆物进行清理，对有可能飞溅下落火花的孔洞采取措施进行封堵。

@#@@#@4.1.3触电事故预防措施@#@

（1）坚持电气专业人员持证上岗，非电气专业人员不准进行任何电气部件的更换或维修。

@#@@#@

（2）建立临时用电检查制度，按临时用电管理规定对现场的各种线路和设施进行检查和不定期抽查，并将检查、抽查记录存档。

@#@@#@（3）检查和操作人员必须按规定穿戴绝缘胶鞋、绝缘手套；@#@必须使用电工专用绝缘工具。

@#@@#@（4）临时配电线路必须按规范架设，架空线必须从采用绝缘导线，不得采用塑胶软线，不得成束架空敷设，不得沿地面明敷。

@#@@#@（5）施工现场临时用电的架设和使用必须符合《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-88）的规定。

@#@@#@（6）施工机具、车辆及人员，应与线路保持安全距离。

@#@达不到规定的最小距离时，必须采用可靠的防护措施。

@#@@#@（7）配电系统必须实行分级配电。

@#@现场内所有电闸箱的内部设置必须符合有关规定，箱内电器必须可靠、完好，其选型、定值要符合有关规定，开关电器应标明用途。

@#@电闸箱内电器系统需统一样式，统一配置，箱体统一刷涂桔黄色，并按规定设置围栏和防护棚，流动箱与上一级电闸箱的连接，采用外搽连接方式（所有电箱必须使用定点厂家的认定产品）。

@#@@#@（8）工地所有配电箱都要标明箱的名称、控制的各线路称谓、编号、用途等。

@#@@#@（9）应保持配电线路及配电箱和开关箱内电缆、导线对地绝缘良好，不得有破损、硬伤、带电梯裸露、电线受挤压、腐蚀、漏电等隐患，以防突然出事。

@#@@#@（10）独立的配电系统必须采用三相五线制的接零保护系统，非独立系统可根据现场的实际情况采取相应的接零或接地保护方式。

@#@各种电气设备和电力施工机械的金属外壳、金属支架和底座必须按规定采取可靠的接零或接地保护。

@#@@#@（11）在采取接地和接零保护方式的同时，必须设两级漏电保护装置，实行分级保护，形成完整的保护系统。

@#@漏电保护装置的选择应符合规定。

@#@@#@（12）为了在发生火灾等紧急情况时能确保现场的照明不中断，配电箱内的动力开关与照明开关必须分开使用。

@#@@#@（13）开关箱应由分配电箱配电。

@#@注意一个开关控制两台以上的用电设备不可一闸多用，每台设备应由各自开关箱，严禁一个开关控制两台以上的用电设备（含插座），以保证安全。

@#@@#@（14）配电箱及开关箱的周围应有两人同时工作的足够空间和通道，不要在箱旁堆放建筑材料和杂物。

@#@@#@（15）各种高大设施必须按规定装设避雷装置。

@#@@#@（16）分配电箱与开关箱的距离不得超过30米；@#@开关箱与它所控制的电气设备相聚不得超过3米。

@#@@#@（17）电动工具的使用应符合国家标准的有关规定。

@#@工具的电源线、插头和插座应完好，电源线不得任意接长和调换，工具的外绝缘应完好无损，维修和保管有专人负责。

@#@@#@（18）施工现场的照明一般采用220V电源照明，结构施工时，应在顶板施工中预埋管，临时照明和动力电源应穿管布线，必须按规定装设灯具，并在电源一侧加装漏电保护器。

@#@@#@（19）电焊机应单独设开关。

@#@电焊机外壳应做接零或接地保护。

@#@施工现场内使用的所有电焊机必须加装电焊机触电保护器。

@#@接线应压接牢固，并安装可靠防护罩。

@#@焊把线应双线到位，不得借用金属管道、金属脚手架、轨道及结构钢筋做回路地线。

@#@焊把线无破损，绝缘良好。

@#@电焊机设置点应防潮、防雨、防砸。

@#@@#@4.2信息报告@#@

（1）事故发现人员，应立即向组长（副组长）报告。

@#@如果是火灾事故，必须同时打119向公安消防部门报警，急救拨打120、999。

@#@@#@

（2）组长接到报警后，通知副组长、组员，立即启动应急救援系统。

@#@@#@（3）根据事故类别向事故发生地政府主管部门报告。

@#@@#@（4）报告应包括以下内容：

@#@@#@——事故发生时间、类别、地点和相关设施；@#@@#@——联系人姓名和电话等；@#@@#@5应急响应@#@5.1大型脚手架及高处坠落事故应急处置@#@5.1.1大型脚手架出现变形事故征兆时的应急措施@#@

（1）因地基沉降引起的脚手架局部变形。

@#@在双排架横向截面上架设八字戗或剪刀撑，隔一排立杆架设一组，直到变形区外排。

@#@八字戗或剪刀撑下脚必须设在坚实、可靠的地基上。

@#@@#@

（2）脚手架赖以生根的悬挑钢梁挠度变形超过规定值，应对悬挑钢梁后锚固点进行加固，钢梁上面用钢支撑加U形托旋紧后顶住屋顶。

@#@预埋钢筋环与钢梁之间有空隙，须用马楔备紧。

@#@吊挂钢梁外端的钢丝绳逐根检查，全部紧固，保证均匀受力。

@#@@#@（3）脚手架卸荷、拉接体系局部产生破坏，要立即按原方案制定的卸荷拉接方法将其恢复，并对已经产生变形的部位及杆件进行纠正。

@#@如纠正脚手架向外张的变形，先按每个开间设一个5t倒链，与结构绷紧，松开刚性拉接点，各点同时向内收紧倒链，至变形被纠正，做好刚性拉接，并将各卸荷点钢丝绳收紧，使其受力均匀，最后放开倒链。

@#@@#@5.1.2大型脚手架失稳引起倒塌及造成人员伤亡时的应急措施@#@

（1）迅速确定事故发生的准确位置、可能波及的范围、脚手架损坏的程度、人员伤亡情况等，以根据不同情况进行处置。

@#@@#@

（2）划出事故特定区域，非救援人员未经允许不得进入特定区域。

@#@迅速核实脚手架上作业人数，如有人员被坍塌的脚手架压在下面，要立即采取可靠措施加固四周，然后拆除或切割压住伤者的杆件，将伤员移出。

@#@如脚手架太重可用吊车将架体缓缓抬起，以便救人。

@#@如无人员伤亡，立即实施脚手架加固或拆除等处理措施。

@#@以上行动须由有经验的安全员和架子工长统一安排。

@#@@#@5.1.3发生高处坠落事故的抢救措施@#@

（1）救援人员首先根据伤者受伤部位立即组织抢救，促使伤者快速脱离危险环境，送往医院救治，并保护现场。

@#@察看事故现场周围有无其它危险源存在。

@#@@#@

（2）在抢救伤员的同时迅速向上级报告事故现场情况。

@#@@#@（3）抢救受伤人员时几种情况的处理：

@#@@#@——如确认人员已死亡，立即保护现场。

@#@@#@——如发生人员昏迷、伤及内脏、骨折及大量失血：

@#@①立即联系120、999急救车或距现场最近的医院，并说明伤情。

@#@为取得最佳抢救效果，还可根据伤情送往专科医院。

@#@②外伤大出血：

@#@急救车未到前，现场采取止血措施。

@#@③骨折：

@#@注意搬运时的保护，对昏迷、可能伤及脊椎、内脏或伤情不详者一律用担架或平板，禁止用搂、抱、背等方式运输伤员。

@#@@#@——一般性伤情送往医院检查，防止破伤风。

@#@@#@5.2触电事故应急处置@#@

（1）截断电源，关上插座上的开关或拔除插头。

@#@如果够不着插座开关，就关上总开关。

@#@切勿试图关上那件电器用具的开关，因为可能正是该开关漏电。

@#@@#@

（2）若无法关上开关，可站在绝缘物上，如一叠厚报纸、塑料布、木板之类，用扫帚或木椅等将伤者拨离电源，或用绳子、裤子或任何干布条绕过伤者腋下或腿部，把伤者拖离电源。

@#@切勿用手触及伤者，也不要用潮湿的工具或金属物质把伤者拨开，也不要使用潮湿的物件拖动伤者。

@#@@#@（3）如果患者呼吸心跳停止，开始人工呼吸和胸外心脏按压。

@#@切记不能给触电的人注射强心针。

@#@若伤者昏迷，则将其身体放置成卧式。

@#@@#@（4）若伤者曾经昏迷、身体遭烧伤，或感到不适，必须打电话叫救护车，或立即送伤者到医院急救。

@#@@#@（5）高空出现触电事故时，应立即截断电源，把伤人抬到附近平坦的地方，立即对伤人进行急救。

@#@@#@（6）现场抢救触电者的原则：

@#@现场抢救触电者的经验原则是：

@#@迅速、就地、准确、坚持。

@#@迅速——争分夺秒时触电者脱离电源；@#@就地——必须在现场附近就地抢救，病人有意识后在就近送医院抢救。

@#@从触电时算起，5分钟以内及时抢救，救生率90%左右。

@#@10分钟以内抢救，救生率6.15%希望甚微；@#@准确——人工呼吸发的动作必须准确；@#@坚持——只要有百万分之一希望就要近百分之百努力抢救。

@#@@#@5.3坍塌事故应急处置@#@

（1）坍塌事故发生时，安排专人及时切断有关闸门，并对现场进行声像资料的收集。

@#@发生后立即组织抢险人员再半小时内到达现场。

@#@根据具体情况，采取人工和机械相结合的方法，对坍塌现场进行处理。

@#@抢救中如遇到坍塌巨物，人工搬运有困难时，可调集大型的吊车进行调运。

@#@在接近边坡处时，必须停止机械作业，全部改用人工扒物，防止误伤被埋人员。

@#@现场抢救中，还要安排专人对边坡、架料进行监护和清理，防止事故扩大。

@#@@#@

（2）事故现场周围应设警戒线。

@#@@#@（3）统一指挥、密切协同的原则。

@#@坍塌事故发生后，参战力量多，现场情况复杂，各种力量需在现场总指挥部的统一指挥下，积极配合、密切协同，共同完成。

@#@@#@（4）以快制快、行动果断的原则。

@#@鉴于坍塌事故有突发性，在短时间内不易处理，处置行动必须做到接警调度快、到达快、准备快、疏散救人快、达到以快制快的目的。

@#@@#@（5）讲究科学、稳妥可靠的原则。

@#@解决坍塌事故要讲科学，避免急躁行动引发连续坍塌事故发生。

@#@@#@（6）救人第一的原则。

@#@当现场遇有人员受到威胁时，首要任务是抢救人员。

@#@@#@（7）伤员抢救立即与急救中心和医院联系，请求出动急救车辆并做好急救准备，确保伤员得到及时医治。

@#@@#@（8）事故现场取证救助行动中，安排人员同时做好事故调查取证工作，以利于事故处理，防止证据遗失。

@#@@#@（9）自我保护，在救助行动中，抢救机械设备和救助人员应严格执行安全操作规程，配齐安全设施和防护工具，加强自我保护，确保抢救行动过程中的人身安全和财产安全。

@#@@#@5.4电焊伤害事故应急处置@#@

（1）未受过专门训练的人员不准进行焊接工作。

@#@焊接锅炉承压部件、管道及承压容器等设备的焊工，必须按照锅炉监察规程（焊工考试部分）的要求，经过基本考试和补充考试合格，并持有合格证，方可允许工作。

@#@@#@

（2）焊工应穿帆布工作服，戴工作帽，上衣不准扎在裤子里。

@#@口袋须有遮盖，脚下穿绝缘橡胶鞋，以免焊接时被烧伤。

@#@@#@（3）焊工应带绝缘手套，不得湿手作业操作，以免焊接时触电。

@#@@#@（4）禁止使用有缺陷的焊接工具和设备。

@#@@#@（5）高空电焊作业人员，应正确佩戴安全带，作业面设水平网兜并铺彩条布，周围用密目网维护，以防焊渣四溅。

@#@@#@（6）不准在带有压力（液体压力或气体压力）的设备上或带电的设备上进行焊接。

@#@@#@（7）现场上固定的电源线必须加塑料套管埋地保护，以防止被加工件压迫发生触电。

@#@@#@（8）电焊施工前，项目要统一办理动火证。

@#@@#@5.5车辆火灾事故应急处置@#@

（1）车辆火灾事故发生后，项目应立即组织人员灭火，有可能的情况下卸下车上货物。

@#@@#@

（2）疏通事发现场道路，保证救援工作顺利进行，疏散人群至安全地带。

@#@@#@（3）在急救过程中，遇有威胁人身安全权情况时，应首先确保人身安全，迅速组织脱离危险区域或场所后，再采取急救措施。

@#@@#@（4）为防止车辆爆炸，项目人员除自救外，还应向社会专业救援队伍求援，尽快扑灭火情。

@#@@#@（5）定期检查维修车辆，检查车辆山灭火器的配备，保证良好的车况是防止车辆发生火灾的最好措施。

@#@@#@（6）夏季天气炎热，车内温度高，为防止车辆自燃现象的发生，应尽量将车停在阴凉处或定时对车俩洒水降温。

@#@@#@5.6重大交通事故应急处置@#@

（1）事故发生后，迅速拨打急救电话，并通知交警。

@#@@#@

（2）项目在接到报警后，应立即组织自救队伍，迅速将伤者送往附近医院，并派人保护现场。

@#@@#@（3）协助交警疏通事发现场道路，保证救援工作顺利进行，疏散人群至安全地带。

@#@@#@（4）做好事后人员的安抚、善后工作。

@#@@#@5.7火灾、爆炸事故事故应急处置@#@5.7.1火灾、爆炸事故应急流程应遵循的原则@#@

（1）紧急事故发生后，发现人应立即报警。

@#@一旦启动本预案，相关责任人要以处置重大紧急情况为压倒一切的首要任务，绝不能以任何理由推诿拖延。

@#@各部门之间、各单位之间必须服从指挥、协调配和，共同做好工作。

@#@因工作不到位或玩忽职守造成严重后果的，要追求有关人员的责任。

@#@@#@

（2）项目在接到报警后，应立即组织自救队伍，按事先制定的应急方案立即进行自救；@#@若事态情况严重，难以控制和处理，应立即在自救的同时向专业队伍救援，并密切配合救援队伍。

@#@@#@（3）疏通事发现场道路，保证救援工作顺利进行；@#@疏散人群至安全地带。

@#@@#@（4）在急救过程中，遇有威胁人身安全情况时，应首先确保人身安全，迅速组织脱离危险区域或场所后，再采取急救措施。

@#@@#@（5）切断电源、可燃气体（液体）的输送，防止事态扩大。

@#@@#@（6）安全总监为紧急事务联络员，负责紧急事物的联络工作。

@#@@#@（7）紧急事故处理结束后，安全总监应填写记录，并召集相关人员研究防止事故再次发生的对策。

@#@@#@5.7.2火灾、爆炸事故的应急措施@#@

（1）对施工人员进行防火安全教育@#@目的是帮助施工人员学习防火、灭火、避难、危险品转移等各种安全疏散知识和应对方法，提高施工人员对火灾、爆炸发生时的心理承受能和应变力。

@#@一旦发生突发事件，施工人员不仅可以沉稳自救，还可以冷静地配合外界消防员做好灭火工作，把火灾事故损失降低到最低水平。

@#@@#@

（2）早期警告。

@#@事件发生时，在安全地带的施工人员可通过手机、对讲机向楼上施工人员传递火灾发生信息和位置。

@#@@#@（3）紧急情况下电梯、楼梯、马道的使用@#@高层建筑在发生火灾时，不能使用室内电梯和外用电梯逃生。

@#@因为室内电梯井会产生“烟囱效应”，外用电梯会发生电源短路情况。

@#@最好通过室内楼梯或室外脚手架马道逃生（本工程建筑高度不高，最好采取这种方法逃生）。

@#@如果下行楼梯受阻，施工人员可以在某楼层或楼顶部耐心等待救援，打开窗户或划破安全网保持通风，同时用湿布捂住口鼻，挥舞彩色安全帽表明你所处的位置。

@#@切忌逃生时在马道上拥挤。

@#@@#@5.7.3火灾、爆炸发生时人员疏散应避免的行为因素@#@

（1）人员聚集@#@灾难发生时，由于人的生理反应和心理反应决定受灾人员的行为具明显向光性，盲从性。

@#@向光性是指在黑暗中，尤其是辨不清方向，走投无路时，只要有一丝光亮，人们就会迫不及待的向光亮处走去。

@#@盲从性是指事件突变，生命受到威胁时，人们由于过分紧张、恐慌，而失去正确的理解和判断能力，只要有人一声招呼，就会导致不少人跟随、拥挤逃生，这会影响疏散甚至造成人员伤亡。

@#@@#@

（2）恐慌行为@#@是一种过分和不明智的逃离行为，它极易导致各种伤害性情感行动。

@#@如：

@#@绝望、歇斯底里等。

@#@这种行为若导致“竞争性”拥挤，再进入火场，穿越烟气空间及跳楼等行动，时常带来灾难性后果。

@#@@#@（3）再进火场行为@#@受灾人已经撤离或将要撤离火场时，由于某些特殊原因驱使他们再度进入火场，这也属于一种危险行为，在实际火灾案例中，由于再进火场而导致灾难性后果的占有相当大的比例。

@#@@#@5.8机械伤害事故应急处置@#@应急指挥立即召集应急小组成员，分析现场事故情况，明确救援步骤、所需设备、设施及人员，按照策划、分工，实施救援。

@#@需要救援车辆时，应急指挥应安排专人接车，引领救援车辆迅速施救。

@#@@#@5.8.1塔式起重机出现事故征兆时的应急措施@#@

（1）塔吊基础下沉、倾斜：

@#@①应立即停止作业，并将回转机构锁住，限制其转动。

@#@②根据情况设置地锚，控制塔吊的倾斜。

@#@@#@

（2）塔吊平衡臂、起重臂折臂：

@#@①塔吊不能做任何动作。

@#@②按照抢险方案，根据情况采用焊接等手段，将塔吊结构加固，或用连接方法将塔吊结构与其它物体联接，防止塔吊倾翻和在拆除过程中发生意外。

@#@③用2—3台适量吨位起重机，一台锁起重臂，一台锁平衡臂。

@#@其中一台在拆臂时起平衡力矩作用，防止因力的突然变化而造成倾翻。

@#@④按抢险方案规定的顺序，将起重臂或平衡臂连接件中变形的连接件取下，用气焊割开，用起重机将臂杆取下；@#@⑤按正常的拆塔程序将塔吊拆除，遇变形结构用汽焊割开。

@#@@#@（3）塔吊倾翻：

@#@①采取焊接、连接方法，在不破坏失稳受力情况下增加平衡力矩，控制险情发展。

@#@②选用适量吨位起重机按照抢险方案将塔吊拆除，变形部件用气焊割开或调整。

@#@@#@（4）锚固系统险情：

@#@①将塔式平衡臂对应到建筑物，转臂过程要平稳并锁住。

@#@②将塔吊锚固系统加固。

@#@③如需更换锚固系统部件，先将塔机降至规定高度后，再行更换部件。

@#@@#@（5）塔身结构变形、断裂、开焊：

@#@①将塔式平衡臂对应到变形部位，转臂过程要平稳并锁住。

@#@②根据情况采用焊接等手段，将塔吊结构变形或断裂、开焊部位加固。

@#@③落塔更换损坏结构。

@#@@#@5.8.2小型机械设备事故应急措施@#@

（1）发生各种机械伤害时，应先切断电源，再根据伤害部位和伤害性质进行处理。

@#@@#@

（2）根据现场人员被伤害的程度，一边通知急救医院，一边对轻伤人员进行现场救护。

@#@@#@（3）对重伤者不明伤害部位和伤害程度的，不要盲目进行抢救，以免引起更严重的伤害。

@#@@#@5.8.3机械伤害事故引起人员伤亡的处置：

@#@@#@

（1）迅速确定事故发生的准确位置、可能波及的范围、设备损坏的程度、人员伤亡等情况，以根据不同情况进行处置。

@#@@#@

（2）划出事故特定区域，非救援人员、未经允许不得进入特定区域。

@#@迅速核实塔式起重机上作业人数，如有人员被压在倒塌的设备下面，要立即采取可靠措施加固四周，然后拆除或切割压住伤者的杆件，将伤员移出。

@#@@#@（3）抢救受伤人员时几种情况的处理：

@#@@#@——如确认人员已死亡，立即保护现场；@#@@#@——如发生人员昏迷、伤及内脏、骨折及大量失血：

@#@①立即联系120、999急救车或距现场最近的医院,并说明伤情。

@#@为取得最佳抢救效果，还可根据伤情联系专科医院。

@#@②外伤大出血：

@#@急救车未到前，现场采取止血措施。

@#@③骨折:

@#@注意搬动时的保护，对昏迷、可能伤及脊椎、内脏或伤情不详者一律用担架或平板，不得一人抬肩、一人抬腿。

@#@@#@——一般性外伤：

@#@①视伤情送往医院，防止破伤风。

@#@②轻微内伤，送医院检查。

@#@@#@——制定救援措施时一定要考虑所采取措施的安全性和风险，经评价确认安全无误后再实施救援，避免因采取措施不当而引发新的伤害或损失。

@#@@#@6应急物资及装备@#@

（1）救护人员的装备：

@#@头盔、防护服、防护靴、防护手套、安全带、呼吸保护器具等；@#@@#@

（2）灭火剂：

@#@水、泡沫、CO2、卤代烷、干粉、惰性气体等；@#@@#@（3）灭火器：

@#@干粉、泡沫、1211、气体灭火器等；@#@@#@（4）简易灭火工具：

@#@扫帚、铁锹、水桶、脸盆、沙箱、石棉被、湿布、干粉袋等；@#@@#@（5）消防救护器材：

@#@救生网、救生梯、救生袋、救生垫、救生滑杆、缓降器等；@#@@#@（6）自动苏生器：

@#@适用于抢救因中毒窒息、胸外伤、溺水、触电等原因造成的呼吸抑制或窒息处于假死状态的伤员。

@#@@#@（7）通讯器材：

@#@固定电话一个，移动电话：

@#@原则上每个管理人员一人一个，对讲机若干。

@#@@#@7预案管理@#@7.1培训@#@

（1）根据受训人员和工作岗位的不同，选择培训内容，制定培训计划。

@#@@#@

（2）培训内容：

@#@鉴别异常情况并及时上报的能力与意识；@#@如何正确处理各种事故；@#@自救与互救能力；@#@各种救援器材和工具使用知识；@#@与上下级联系的方法和各种信号的含义；@#@工作岗位存在哪些危险隐患；@#@防护用具的使用和自制简单防护用具；@#@紧急状态下如何行动。

@#@@#@7.2演练@#@项目部按照假设的事故情景，每季度至少组织一次现场实际演练，将演练方案及经过记录在案。

@#@@#@8预案修订与完善@#@

（1）为了能把新技术和新方法运用到应急救援中去，以及对不断变化的具体情况保持一致，预案应进行及时更新，必要时重新编写。

@#@@#@

（2）对危险源和新增装置、人员变化进行定期检查，对预案及时更新。

@#@@#@（3）在实践和演习中提高水平，对预案进一步合理化。

@#@@#@9附件（略）@#@";i:

39;s:

23155:

"金华市金东区人民政府办公室文件@#@ @#@@#@金华市金东区人民政府办公室文件@#@金区政办〔2006〕46号@#@金华市金东区人民政府办公室@#@关于印发金东区农业信息化工程三年规划的通知@#@各镇乡人民政府、街道办事处，区政府各部门、各直属单位，金东新城区、金东经济开发区：

@#@@#@经区政府同意，现将《金东区农业信息化工程三年规划》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

@#@@#@ @#@@#@二○○六年八月二十一日@#@ @#@@#@主题词：

@#@农业信息化规划通知@#@抄送：

@#@区委各部门，区人大常委会、政协办公室，区人武部，区法院、检察院，各群众团体。

@#@@#@金华市金东区人民政府办公室2006年8月22日印发@#@共印130份@#@金东区农业信息化工程三年规划@#@为认真贯彻落实《浙江省人民政府关于加快推进农业信息化的通知》（浙政发〔2005〕51号）、《浙江省人民政府办公厅关于全面实施百万农民信箱工程的通知》（浙政办发〔2005〕78号）精神，全面开展我区农业信息化建设，加快“农民信箱”工程实施，促进农村经济发展，特制定农业信息化工程三年规划：

@#@@#@一、指导思想@#@以省、市关于农业信息体系建设要求为指导，以“农民信箱工程”为抓手，以“金东区农林信息网”为载体，以市场需求为导向，以为“三农”服务为根本落脚点，强化农业信息服务体系基础设施建设，加大农业信息资源开发力度，多渠道、多形式地发布农业信息，提高信息服务质量，全面提高农业信息化水平，为农业增效、农民增收服务。

@#@@#@二、组织领导@#@为加强对全区农业信息化工程实施工作的领导，区政府成立农业信息化建设领导小组，由分管农业的区领导任组长，区农林局局长任副组长、区委组织部、宣传部、区府办、农办、财政、水务、农林、经贸、工商、国土、民政、卫生、科技、人劳、环保、教育、农机、供销、流通、妇联、团委、农村指导员办公室等单位分管领导为成员，区领导小组成员单位要选定1名政治素质高、业务能力强的同志担任本部门信息员。

@#@领导小组下设办公室，具体负责这项工程的组织实施和考核验收工作，区农林局分管农业信息化工作领导任办公室主任，农林局办公室主任任办公室副主任，办公地点设在区农林局。

@#@@#@三、工作目标@#@1、总体目标。

@#@力争农业信息化覆盖全区所有行政村，确保到2008年底发展农民信箱注册用户2万户以上，力争达到2.5万户，用户开通率达到95%以上，电脑进村率达到95%以上，95%以上行政村建成符合“八个一”（有一个固定场所；@#@有一台上网电脑；@#@有一部全村知晓的固定电话；@#@有一名较熟练操作电脑的兼职信息员；@#@有一块牌子；@#@有一批不少于村民总数20%的“农民信箱”注册用户；@#@有一套服务制度；@#@有一个信息发布栏）要求的村级信息服务点，80%以上农业龙头企业、农民专业合作社、种养大户、农村经纪人会操作使用农民信箱，在金东农林信息网上有产品展示和动态信息发布窗口，在浙江农业信息资源集成中有宣传页。

@#@@#@2、目标分解。

@#@2006年底前，用户达1万户以上，启用率85%以上，区农业信息服务站配备必要的设施，镇乡（街道）农业信息服务站全部建成，村级信息服务点建成不少于70%（370个），所有站（点）初步达到“八个一”标准，50%以上农业龙头企业、农民专业合作社、种养大户、农村经纪人会操作使用农民信箱，在农林信息网站有产品展示和动态信息发布窗口，在浙江农业信息资源集成中有宣传页。

@#@@#@2007年底前，用户1.6万户以上，启用率95%以上，村级信息服务点建成不少于80%（405个），所有站点基本符合“八个一”标准。

@#@70%以上农业龙头企业、农民专业合作社、种养大户、农村经纪人会操作使用农民信箱，在农林信息网站有产品展示和动态信息发布窗口，在浙江农业信息资源集成中有宣传页。

@#@@#@2008年底前，实现总体目标。

@#@@#@四、各镇乡（街道）的具体任务（见附件1）@#@五、方法步骤@#@1、试点与推广相结合@#@农业信息服务体系建设是农业信息化工程的基础，是该工程实施的关键所在。

@#@我区农村信息化建设刚起步，必须精心规划、统筹安排，通过试点与推广相结合的方法，以点带面，逐步建立和完善区、镇、村三级农业信息服务体系。

@#@一是抓好乡镇农业信息服务站建设。

@#@各镇乡（街道）根据实际情况，可将农业信息服务站设在365办事窗口、农业综合服务中心等科室，并按“八个一”标准完善设备（注：

@#@镇乡街道及村级信息服务站点牌子、信息员职责、服务制度牌由区领导小组办公室统一制作下发），落实专（兼）职信息员；@#@二是抓好村级示范信息点建设。

@#@各镇乡（街道）可结合市本级农业信息化体系建设项目，严格按照村级信息点“八个一”的要求，建立标准高、规模大、示范效果好的信息化示范点，并通过这些示范点来带动全区各村级信息点的建设；@#@三是抓好农村信息服务点建设。

@#@各镇乡（街道）在抓好信息化示范点建设的同时，可结合区委区政府“一企一村”新农村建设和区委组织部党员远程教育建设要求，采取“自愿申报、择优录用、自建为主、政府补助、企业参与”等方式，依托村委会，依靠种养大户、科技示范户、农业专业合作社和涉农企业等，全面铺开村级信息服务点的建设。

@#@@#@2、培训与提高相结合@#@信息资源要产生效益，关键在于应用。

@#@为此，必须把做好农业信息应用放在突出的位置。

@#@一是加强农村信息员培训。

@#@各镇乡（街道）应重点在农业龙头企业、农民专业合作社、种养大户、新农村建设指导员和村两委中选择素质较高的人员担任信息员，并对其进行培训，使他们掌握计算机应用技能，达到会收集、会分析、会传播信息的“三会”要求，充分发挥示范辐射作用。

@#@二是加强对农民信箱、农林信息网的注册用户培训。

@#@各镇乡（街道）要抓好培训工作，确保每位用户都会使用农民信箱，每位大户都会维护在农林信息网上的展示窗口，也可发动乡镇联村干部、农技人员、新农村建设指导员、科技特派员、志愿人员下乡上门，为农民申请注册“农民信箱”提供一对一服务，及时解答农民提出的问题，迅速提高注册用户使用“农民信箱”的技能。

@#@@#@3、考核与完善相结合@#@为保障农业信息化工程的实施，区农业信息化建设领导小组制订了《2006年镇乡（街道）农业信息化考核实施办法》（见附件2），对农业信息化的目标和要求进行明确。

@#@各镇乡（街道）要把此项工作列入本单位岗位目标考核中，制订相关考核办法，将责任量化到人。

@#@区农业信息化建设领导小组办公室要加强对成员单位和各镇乡（街道）农业信息化工作的督查指导，确保该项考核指标的圆满完成。

@#@各镇乡（街道）信息服务站要在每月15日通过“农民信箱”向区农业信息化建设领导小组办公室（区联络支站）汇报农民信箱工程进度情况。

@#@区农业信息化建设领导小组办公室及时汇总工程进度情况后下发通报给各镇乡（街道），并及时向区领导汇报。

@#@通过加大考核力度，进一步完善农业信息化工程建设。

@#@@#@六、工作要求@#@1、统一思想、提高认识@#@农业信息化是推进国家经济信息化和构建和谐社会的重要内容，是加快建设现代农业的重要途径，是现代科技发展和社会进步的客观要求。

@#@农业信息化的实施可以有效地把千家万户的农民与千变万化的市场有机连接起来，进一步拓宽政府部门的服务领域，对实现农业增效、农民增收具有十分重要的推动作用。

@#@省、市、区三级对农业信息化建设都非常重视，专门召开会议对农业信息化建设工作进行部署，各镇乡（街道）、相关部门要统一思想，提高认识，切实把实施农业信息化的各项工作抓紧抓好，抓出成效。

@#@@#@2、强化领导、健全机制@#@区政府已成立农业信息化建设领导小组，各镇乡（街道）也要成立由分管农业的副乡镇长（副主任）为组长，相关干部为成员的领导小组。

@#@同时要确定一名思想政治素质好、业务能力强、懂电脑的人员为镇乡（街道）农业信息员（兼农民信箱系统管理员）。

@#@各行政村要确定一名班子成员负责农业信息化工作，并落实一名村级信息员。

@#@各级领导小组及有关人员要按各自的职责抓好工作落实（见附件3）。

@#@@#@3、加强宣传、扩大影响@#@要通过层层发动、召开会议，充分利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒体和印发宣传资料、编发简报等形式，向基层农村干部和农业生产经营者宣传实施农业信息化的重要意义、农民信箱功能与用途及使用方法、农林信息网站的查询方法。

@#@通过农村信息员，加大农民信箱的推广、应用，充分发挥基层农技人员、村干部、农村指导员等各种力量的作用。

@#@通过他们向广大农民宣传和传授农民信箱知识和使用技术，引导农民利用农业信息化成果得到便利和实惠。

@#@@#@4、落实指标、注重质量@#@按照省、市要求，到今年年底，我区“农民信箱”注册用户要达到1万户以上，70%的行政村建成农村信息服务点。

@#@各镇乡（街道）要采取有效措施，根据《金东区农业信息化建设任务分解表》的要求，确保完成区下达的工作任务。

@#@区农业信息化建设工程领导小组成员单位和镇乡（街道）机关全体工作人员、村两委要带头注册使用农民信箱。

@#@要求每名镇乡（街道）联村干部、农村工作指导员、科技特派员至少发展农民信箱用户20个以上。

@#@区农办、科技局等单位要协助做好指导督促工作。

@#@此外，还应尽可能地利用村级电脑资源，按照要求进行农村信息点建设，建设中不断完善“八个一”的标准，以早日达到村村有信息点的目标。

@#@@#@附件：

@#@1、金东区农业信息化建设任务分解表@#@2、2006年镇乡（街道）农业信息化考核实施办法@#@3、金东区农业信息化建设领导小组职责@#@镇乡（街道）信息服务站建设要求@#@村级信息服务站建设要求@#@@#@附件1：

@#@@#@金东区农业信息化建设任务分解表@#@单位名称@#@农民信箱注册用户数@#@村级信息服务点建设数@#@2006年具体任务@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@多湖街道@#@550@#@880@#@1100@#@27@#@29@#@33@#@一、准备阶段（8月21日—8月27日）@#@1、建立农业信息化领导小组，确定领导小组组长、成员及信息员，并将姓名、现任职务、联系电话上报区农业信息化建设领导小组办公室；@#@2、制定季度工作计划；@#@3、进行宣传发动，开展“农民信箱”宣传周活动，挂出横幅，发放资料，为下一步的开展打基础。

@#@@#@二、发展阶段（8月28日—11月30日）@#@1、按照“八个一”标准完成镇乡（街道）信息服务站建设（准备阶段结束后半月内完成）；@#@2、配合市、区完成示范信息点建设；@#@3、先在有条件的村开展村级信息服务点建设；@#@4、对辖区内的村级信息员、注册用户开展培训；@#@5、进一步完善示范信息点的建设。

@#@6、完成今年的村级信息服务点建设任务；@#@7、完成农企大户金东农林信息网上的注册和自主建站。

@#@8、完成各类信息上报，帮助农民发布供求信息；@#@9、进一步做好宣传推广工作。

@#@@#@三、考核阶段（12月1日—12月25日）@#@1、完成下达的发展农民信箱用户全年指标；@#@2、根据考核办法要求，上报总结材料及；@#@3、区农业信息化建设领导小组办公室组织对各镇乡（街道）进行考核验收。

@#@@#@东孝街道@#@500@#@800@#@1000@#@18@#@19@#@21@#@赤松镇@#@900@#@1440@#@1800@#@30@#@32@#@38@#@孝顺镇@#@1600@#@2560@#@3200@#@79@#@92@#@108@#@傅村镇@#@650@#@1040@#@1300@#@27@#@28@#@33@#@源东乡@#@700@#@1120@#@1400@#@20@#@21@#@26@#@曹宅镇@#@1350@#@2160@#@2700@#@45@#@50@#@60@#@塘雅镇@#@1250@#@2000@#@2500@#@36@#@38@#@46@#@澧浦镇@#@1300@#@2080@#@2600@#@45@#@50@#@60@#@岭下镇@#@650@#@1040@#@1300@#@25@#@27@#@32@#@江东镇@#@550@#@880@#@1100@#@18@#@19@#@23@#@合计@#@10000@#@16000@#@20000@#@370@#@405@#@480@#@备注@#@表格中的数据为保底数。

@#@@#@附件2：

@#@@#@2006年镇乡（街道）农业信息化考核实施办法@#@@#@为加快我区农业信息化工作的发展，进一步促进“金东区农林信息网”及“农民信箱”的推广应用，提高服务“三农”水平。

@#@根据省、市有关农业信息化建设的工作要求，特制定如下考核办法：

@#@@#@一、考核对象@#@各镇乡人民政府、各街道办事处。

@#@@#@二、考核内容@#@1、信箱用户注册情况。

@#@包括农民信箱用户注册数、启用情况等。

@#@@#@2、培训情况。

@#@包括村级信息员培训和注册用户培训。

@#@@#@3、农业信息服务体系建设。

@#@包括镇乡（街道）农业信息服务站和行政村信息点建设及使用情况。

@#@@#@4．信息维护与管理。

@#@包括农民信箱公用信息维护、供求信息发布、金东区农林信息网动态信息发布、农企大户的建站等。

@#@@#@5．有关材料报送。

@#@包括典型事例、工作总结、农民信箱报表等。

@#@@#@三、考核计分（100分）@#@1、信箱用户注册（25分）@#@

（1）注册数（15分）。

@#@累计完成年度注册任务计15分。

@#@完成注册任务80%以上计10分，低于80%高于50%计6分，低于50%不计分。

@#@超计划完成任务加分，每超计划10个百分点加1分，以此类推，最高加5分。

@#@@#@

（2）启用率（10分）。

@#@启用率是启用数与注册数的比率，启用率达100%计10分，每降10个百分点扣1分，50%以下不计分。

@#@@#@2、技术培训（20分）@#@

（1）开展村级信息员培训（10分）。

@#@达到100%计10分，80%以上计8分，低于80%高于50%计5分，低于50%不计分。

@#@考核凭培训通知及签到册。

@#@@#@

（2）、注册用户培训（10分）。

@#@组织开展注册用户培训达到80%以上计10分，低于80%高于60%计8分，60%以下计5分，未开展培训不计分。

@#@@#@3、农业信息服务体系建设（20分）@#@

（1）镇乡（街道）农业信息服务站建设（5分）。

@#@镇乡（街道）农业信息化领导小组健全（以文件为准）；@#@分管领导明确，配有专职或兼职信息员；@#@镇乡（街道）农业信息服务站建设符合“八个一”标准。

@#@一项不达要求扣3分。

@#@@#@

（2）示范信息点建设情况（5分）。

@#@根据市本级农业信息化体系建设要求，建设村级示范信息点。

@#@申报并全部通过市级考核验收的，计5分，每减少一个扣相应比例分数。

@#@@#@（3）村级信息点建设（10分）。

@#@完成村级信息服务点年度任务并达到建设基本要求（有固定场所、有上网电脑、有能操作电脑的信息员，有块牌子，有10%的村民注册“农民信箱”）的计10分。

@#@每降10个百分点扣1分，50%以下不计分。

@#@@#@4、信息维护与管理（25分）@#@浙江农民信箱：

@#@@#@

（1）公共信息发布（5分）。

@#@在农民信箱公共信息栏中发布20条以上计5分，完成10条以上计3分，低于10条不计分；@#@每增加5条加1分，以此类推，最高加2分。

@#@@#@

（2）农民信箱供求信息发布（10分）。

@#@指导和帮助信箱用户发布供求信息，每百户注册用户发布供求信息达10条以上计10分。

@#@每降10个百分点扣1分；@#@每超20个百分点加1分，以此类推，最高加3分。

@#@@#@金东农林信息网：

@#@@#@（3）农业信息发布（5分）。

@#@在农林信息网中发布信息达20条以上计5分，完成10条以上计3分，低于10条不计分；@#@每增加5条加1分，以此类推，最高加2分。

@#@@#@（4）农企大户建站（5分）。

@#@完成20个农企大户注册农林信息网任务，并帮助完成自主建站，计5分，50%以上计3分，50%－30%记2分，30%以下不计分；@#@每增加5个加1分，最高加2分。

@#@@#@5、有关材料报送（10分）@#@

（1）典型事例（5分）。

@#@及时报送典型事例，5例计5分，每少1例扣1分；@#@每超2例加1分，最高加2分。

@#@未及时报送或报送的典型无参考价值的，不计分。

@#@@#@

（2）统计报表及工作总结的报送（5分）。

@#@及时报送统计报表并在12月10日前报送年度工作总结，计5分。

@#@统计报表未及时报送的，每次扣1分；@#@工作总结未报送的，扣3分。

@#@扣完为止。

@#@@#@四、奖惩措施@#@1、考核分数列前3名的信息员奖励1000元；@#@对超过农民信箱注册用户指标数的信息员，给予0.5元/户的奖励。

@#@@#@2、村级信息建设达到村级信息服务点建设要求的，给每个点2000元的补助。

@#@@#@3、对考核分数达不到80分的镇乡（街道），予以通报批评。

@#@@#@五、考核结果@#@考核时间截止本年度12月25日。

@#@考核结果予以全区通报，并对先进单位和个人予以表彰。

@#@@#@本考核办法由区农业信息化建设领导小组负责解释。

@#@@#@附件3：

@#@@#@金东区农业信息化建设领导小组职责@#@为进一步加强对全区农业信息化工作的领导，现对农业信息化领导小组成员单位工作职责要求如下：

@#@@#@一、领导小组职责：

@#@@#@领导小组负责全面部署全区的农业信息化工作，制订相关的政策，检查、考核各乡镇（街道）和部门的农业信息化工作开展情况，及时向上级有关部门汇报工作情况。

@#@日常工作由领导小组办公室负责。

@#@@#@二、领导小组的成员单位职责：

@#@@#@领导小组成员由区委组织部、宣传部、区府办、农办、财政、水务、农林、经贸、工商、国土、民政、卫生、科技、人劳、环保、教育、农机、供销、流通、妇联、团委、农村指导员办公室等21个单位分管领导组成，具体职责分工：

@#@区委组织部负责抓好党员远程教育系统与农民信箱系统的整合；@#@区委宣传部负责农业信息化的宣传工作；@#@财政部门负责抓好资金的落实；@#@区府办信息科负责协助搞好村级示范信息点的建设；@#@教文体局负责抓好学生的培训，带动家长注册“农民信箱”；@#@农办负责在开展“一村一企”新农村建设的同时，协调企业帮助行政村完成村级信息服务点建设；@#@团委、科技、农村指导员办公室负责发挥青年志愿者、农村指导员、科技特派员、科技示范户的示范带动作用，大力宣传并发展“农民信箱”用户。

@#@其它部门要加强协调和配合，根据各自职能，积极配合做好农业信息化建设。

@#@@#@领导小组各成员单位要依据职责分工，结合自身实际，制订本单位工作计划，认真抓好落实。

@#@同时要加强协调，及时向区农业信息化领导小组汇报工作进展情况。

@#@@#@三、部门信息员职责：

@#@@#@各部门信息员负责本部门的农民信箱用户注册与管理；@#@农民信箱公共信息维护，每月至少一条；@#@配合区做好金东农林信息网信息的维护。

@#@@#@ @#@@#@镇乡（街道）信息服务站建设要求@#@一、基本条件：

@#@@#@1、组织、制度健全：

@#@成立农业信息化建设领导小组，分管领导明确，并有正式文件；@#@有一套健全的制度并上墙，有固定的活动经费。

@#@@#@2、人员基本素质：

@#@农业信息服务站必须有一名（或兼职）信息员具体负责本站日常业务工作；@#@要求具有良好的政治素质和职业道德，具有一定的文字编撰能力和信息综合分析能力，能较好地掌握计算机操作技能，能热情认真地为用户提供服务。

@#@@#@3、设施建设条件：

@#@有相对独立的工作场所；@#@有一块牌子；@#@有一条宽带上网；@#@有醒目公开的分栏式的农业信息宣传栏；@#@计算机、电话等主要设备配置完整。

@#@@#@二、工作职责：

@#@@#@1、根据考核文件的要求，完成农业信息化建设任务；@#@@#@2、及时接收和发布“农民信箱”信息，并把收集的有关信息及时传达给村级信息服务点；@#@@#@3、为村民上网发布农产品供求信息和网上查找信息，并做好记录，登记代查或代发布者的姓名、联系方式，查询或发布的时间、内容、结果等。

@#@@#@4、在农业信息宣传栏内及时更换张贴各栏有关农业信息资料。

@#@@#@5、做好村级信息员的管理，及时完成上级交付的任务。

@#@@#@村级信息服务点建设要求@#@一、基本条件：

@#@@#@1、组织、制度健全：

@#@村分管领导明确；@#@有一套健全的制度并上墙，能够落实活动经费。

@#@@#@2、人员基本素质：

@#@有专兼职信息员；@#@要求具有良好的政治素质和职业道德，有一定的计算机操作技能，能热情认真地为用户提供服务。

@#@@#@3、设施建设条件：

@#@有一个独立的工作场所；@#@有一块牌子；@#@有一条宽带上网；@#@有醒目公开的分栏式的农业信息宣传栏；@#@计算机、电话等主要设备配置完整。

@#@@#@二、工作职责：

@#@@#@1、及时接收和发布“农民信箱”信息，并把收集的有关信息及时传达给村民；@#@@#@2、为村民上网发布农产品供求信息和网上查找信息，每月不少于10次，并有一本记录本，登记代查或代发布者的姓名、联系方式，查询或发布的时间、内容、结果等；@#@@#@3、通过农业信息宣传栏、广播等宣传渠道（每月不少于2次），使50%以上的村民了解本村农业信息服务点的功能与作用；@#@@#@4、发展农民信箱用户，使20%以上的村民注册农民信箱，并使村民了解农民信箱的作用；@#@@#@5、及时上报典型事例，每年不少于1例。

@#@@#@";i:

40;s:

23218:

"最新关于发挥审判职能服务经济平稳较快发展的调研报告doc@#@关于发挥审判职能服务经济平稳较快发展的调研报告@#@发展是第一要务，保持经济平稳较快发展是当前全党全国的首要任务。

@#@目前，为促进经济发展所采取的一揽子政策举措已初见成效，经济出现了“下行趋缓、运行趋稳”的积极变化，但经济运行总体上仍然处于去年以来的下行态势，发展中的不确定不稳定因素依然较多，形势依然十分严峻。

@#@为深入贯彻落实市委六届六次全会精神，扎实开展深入学习实践科学发展观活动和“优化服务年”活动，前段时间，笔者以发挥审判职能服务经济平稳较快发展为题，专门走访了嘉兴经济开发区和海宁经济开发区管委会以及海宁美大集团公司等企业，并与上述开发区的有关职能部门和二十余家企业负责人进行了座谈。

@#@根据走访调研情况，结合市“两会”上的代表、委员的审议意见、建议以及有关资料，对法院发挥审判职能服务经济平稳较快发展进行了深入的分析和思考，现形成如下调研报告。

@#@@#@一、当前经济发展对司法的基本需求@#@一是既要深入了解人民群众和市场主体对司法的新需求、新期待，又要着力满足其最基本、最普遍的需求。

@#@无论在年初召开的市“两会”上，还是在本次调研中，就发挥审判职能服务经济发展，作为群众代表的人大代表和政协委员以及作为市场主体的企业，虽然也提出了法院要加强对企业的法律指导、积极构建审判机关与企业管理部门沟通平台等一些新的需求和意见，但绝大多数所提的意见和建议还是围绕法院审判执行工作，围绕审判执行的质量、效率和效果等展开。

@#@比如，建议法院加大执行力度，努力缓解执行难；@#@加强审判权的制约监督，加大自由裁量权的规范行使，进一步加大错案追究力度；@#@不断增加办案人员，努力缓解案多人少的矛盾，提高审判质量和效率；@#@进一步简化诉讼程序，减少审理时间，等等。

@#@@#@二是既要坚持法律效果，又要注重社会效果。

@#@在调研中了解到，当前，在房屋拆迁安置工作中，既存在拆迁户追逐利益的非理性需求，又存在政府部门由于历史原因等多种因素形成的不规范操作，政府部门尤其是处在招商引资第一线的开发区管委会，希望法院进一步强化办案的社会效果，尽量通过协调妥善化解房屋拆迁上存在的个体利益与社会利益之间的矛盾。

@#@在走访中还了解到，目前，不少企业对《劳动合同法》实施导致劳动成本的增加抱怨较多，尤其在当前企业经营困难的情形下。

@#@多数企业希望法院要统筹劳动者的权利保护与企业的生存发展，尽量通过调解灵活处理劳企纠纷。

@#@另外，有部门和企业指出，只要不违反法律规定，法院要尽量满足涉诉企业的要求，如积极支持企业通过转让资产以偿还债权并实现资产盘活；@#@要慎用强制措施，尽可能采取动态查封等手段，最大限度照顾企业的正常生产经营活动。

@#@@#@三是既要服务保增长，又要支持调结构。

@#@在调研中发现，自主研发能力较强、有自主品牌的技术型企业受金融危机的冲击相对要小，生产经营总体稳定；@#@相反，以加工出口为主的劳动密集型企业受到的冲击则很大。

@#@在走访上市公司浙江美大集团公司时，其负责人表示，美大公司作为一家高新技术企业，虽然实现了产品的转型升级，市场前景很好，但知识产权保护面临的困难很大，在本地和外地都有不少仿冒和假冒等产品，如果对此类侵权行为打击不力，有可能会导致该企业陷入困境、甚至是倒闭。

@#@这说明，服务经济平稳较快发展，既要把服务保增长放在首位，也要坚持保增长与调结构相结合，积极促进企业重组转型，进一步加大知识产权的司法保护的力度，着力推进经济转型升级。

@#@@#@四是既要充分发挥审判职能，又要积极延伸审判职能。

@#@在“两会”上和调研中，不少代表委员、多数企业管理部门和企业都认为，在当前经济形势下，法院要在做好审判执行工作的同时，要力所能及地为企业提供相关法律服务和指导，特别是针对当前劳动争议纠纷频繁发生的情况，法院可以对劳动合同法的实施情况开展专题调研，分析当前劳动争议中存在的问题，就企业如何避免或减少劳动争议等提出意见和建议，增强企业抗风险的能力。

@#@另外，不少企业希望法院加强法制宣传和教育，帮助劳动者及时掌握有关法律知识，增强劳动者依法维权意识。

@#@@#@五是既要创造公正高效的法治环境，又要营造和谐稳定的社会环境。

@#@从走访了解到，目前，多数企业对社会治安状况表示了很大的担忧。

@#@他们表示，盗窃案件频发牵扯了企业大量的精力，而且盗窃案件破案情况不是很好，对犯罪分子的惩处威慑作用不强，盗窃案件高发的势头尚未得到有效遏制。

@#@另外，不少开发区和企业对抢夺、抢劫刑事案件逐渐增多，将会危害经济发展环境的危险也表示了很大的担心。

@#@从司法统计数据来看，一季度，全市法院侵财型犯罪上升幅度明显。

@#@盗窃、抢劫、抢夺、敲诈勒索和诈骗案件同比分别上升8.5％、14.3％、75％、34.6％和42.9％。

@#@这在一定程度上说明，经济运行困难对于社会治安的压力，尤其是引发侵财型犯罪案件上升的问题已经日渐显现。

@#@从企业的担忧中，我们更加确定，经济发展不仅需要法院发挥民商审判等职能，着力营造公平正义的法治环境，同时也期待法院妥善审理好刑事案件，为经济发展创造和谐稳定的社会环境。

@#@@#@二、当前法院在服务经济发展中存在的主要问题和困难@#@一是在司法理念层面，少数干警尚缺乏正确的服务大局观。

@#@缺乏正确的服务大局观，最根本原因是未能深刻认识到法治与政治的内在关系以及法律的有限性。

@#@法治本质是上服务政治的。

@#@对政治而言，司法不是目的，而是手段。

@#@法律的有限性在于，法律必须在具体的社会情境下来实现的，法律具有天然的滞后性，法律的方向也即公平正义的内容，或者说法律精神从根本上而言，需要根据社会经济发展的总体价值取向来确定，而无法从自身来获得。

@#@党和国家的中心工作既是政治安排，但也反映了一定时期经济社会发展的主要矛盾和主要价值取向。

@#@因此，紧紧围绕党和国家中心工作，密切关注经济社会的深刻变化，尤其是密切关注当前金融危机给我国经济社会产生深刻影响，积极回应人民群众的合理需求，既是体现法治本质的必然要求，也是克服法律自身的局限性实现司法公平正义的基本条件。

@#@因此，服务经济平稳较快发展，不仅是审判机关服务大局的必然要求，也是审判机关深入践行公平正义、优化职能履行的必然要求。

@#@缺乏正确的服务大局观，必然会导致服务大局和审判执行“两张皮”，必然会导致机械办案，必然会在一定程度上导致法律效果与社会效果的背离。

@#@@#@二是在工作思路层面，能动司法还需要深入贯彻落实。

@#@为保障经济平稳较快发展，省高院在今年的《法院工作报告》中提出了要抓好能动司法，我院在今年的《法院工作报告》中，也明确将依法能动抓好审判执行主要任务作为09年的重要工作思路。

@#@但不容否认，有些工作与能动司法的要求还存在一定距离。

@#@个别领导干部对党委决策部署的领会学习还不够，如何将其根本要求转化为法院的工作部署还不清晰；@#@对于深入把握人民群众的司法需求，还需要进一步深入基层、群众和企业，深入了解人民群众的司法需求，并将其充分转化为加强和改进工作的具体思路和举措。

@#@另外，注重发挥审判职能，但一定程度上还存在忽视延伸审判职能，积极推动司法建议和法制宣传、教育等工作。

@#@极少数干警还未能准确把握司法的政策导向，用好用尽司法手段，最大限度统筹办案的法律效果和社会效果，依法积极回应经济发展对司法的需求。

@#@@#@三是在制度层面，司法的政策性要求一定程度上尚缺乏具体的规范标准来支撑。

@#@“宽严相济”、“调解优先、调判结合”等司法政策、原则，对于法院服务经济发展大局具有重要的指导意义。

@#@但不可否认，这些原则性的政策要求在一定程度上还缺乏具体的规范标准来支撑。

@#@如在涉企业案件处理中，保护涉案民生和促进经济发展发生冲突时，利益平衡的标准是什么。

@#@“社会效果”如何认定。

@#@“调判结合”如何把握。

@#@实施动态查封的具体标准是什么。

@#@等等，都需要具体的规范标准来确保其有效实施。

@#@缺乏具体的规范标准，将会在一定程度上影响政策性要求、原则性规定的贯彻实施。

@#@另外，对于难以通过纳入审判执行规范标准加以引导的工作，还有必要从提高法院工作水平、增强服务经济发展有效性考虑，进一步完善法院的绩效考评体系，将诸如司法培训和指导以及司法建议、通过“巡回审判”“上门办案”等方式开展司法宣传等工作纳入法院的绩效评价体系，进一步强化制度的引导作用。

@#@@#@四是在办案层面，司法手段一定程度上尚未实现用好用尽。

@#@服务大局、能动司法在办案环节，最基本的要求是最大限度实现法律效果与社会效果的统一。

@#@但无论是在法律适用与事实认定、诉讼程序和强制措施运用上，未能用好用尽司法手段，以最大限度统筹上述两个效果的现象一定程度上依然存在。

@#@比如，对极少数涉企债务类、破产改制等案件，该加强统筹协调的，尚未能通过司法重整、调解或和解等妥善解决，而该依法判决的案件又未能及时处理；@#@在极少数知识产权案件中，在受害人难以举证的情况下，尚未能积极启动证据调查等手段以增强保护力度；@#@在不能通过调解等手段妥善处理纠纷的情况下，依据诚实信用、公平原则等，综合履行能力等因素，作出分期付款判决的情形尚不多见。

@#@对于财产保全申请，对于被告暂时难以履行债务而又有足够资产清偿债务的案件，裁定不予准许申请还较少运用，等等。

@#@另外，在有效处理个案纠纷的同时，还未能努力寻求解决普遍问题以及优化办案环境，主要表现为对司法建议重视不够，司法宣传和教育开展不够。

@#@@#@五是在组织保障层面，案多人少的矛盾还比较突出。

@#@2008年，全市法院人均办案数同比增加27.9％，但办案人数仅增加4％。

@#@截止今年四月份，全市法院一审收案同比又上升20.6％（高于全省平均水平6.6个百分点）。

@#@根据当前经济发展面临的严峻形势，根据一至四月份的收案形势，可以预计案多人少的矛盾在今年还将进一步加大。

@#@审判力量不足，不仅会制约审判效率，影响审判质量，还会在一定程度上制约了司法建议、司法宣传与教育工作的开展。

@#@另外，案多人少的矛盾日益突出，也会影响法院腾出更多的时间和精力开展审判改革、队伍建设以及基层基础等工作。

@#@@#@三、发挥审判职能服务经济平稳较快发展的总体要求@#@一是必须以抓好执法办案作为服务的根本。

@#@执法办案是人民法院的第一要务。

@#@人民法院工作作为党和国家工作全局重要组成部分，必须立足于本职，着眼于自身，通过狠抓执法办案第一要务，通过抓好局部工作，实现对全局工作的最大支持。

@#@只有狠抓这个人民法院的第一要务，为经济社会发展创造公平正义的法治环境和和谐稳定的社会环境，才能为发展这个全党全国第一要务提供服务和保障。

@#@就法院贯彻落实市委六届六次全会精神来说，就是要通过执法办案来“优化发展环境”，服务“保增促调”和“全面改善民生”。

@#@因此，围绕服务经济平稳较快发展，抓好执法办案第一要务，我们必须在充分发挥（包括积极延伸）审判职能上下功夫，而不能脱离本职；@#@必须将维护社会公平正义作为法院工作的生命线，而不能背离法律底线；@#@必须将十七大提出的建立公正高效权威的司法制度作为司法改革的主线，而不能偏离司法改革的基本方向；@#@必须在用好用尽司法手段办好案件上下功夫，而不能游离于法律规范本身。

@#@@#@二是必须以抓好能动司法作为服务的着力点。

@#@根据上级法院的有关要求，对于能动司法的本质，笔者的理解是，以经济社会的科学发展为根本方向，对经济社会科学发展的需要依法予以积极的回应。

@#@胡锦涛总书记强调，政法事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分，必须随着中国特色社会主义事业发展而发展。

@#@因此，在经济社会发生深刻变动，尤其是当前经济平稳较快发展面临严峻挑战的时期，执法办案要实现与时俱进，不断提升自身水平，必须紧紧围绕党和国家大局开展工作，深入贯彻能动司法的工作思路。

@#@因此，抓好能动司法是践行正确的服务大局观的具体体现，是增强法院服务经济平稳较快发展能力的重要保证，是提升法院执法办案工作水平的关键。

@#@围绕服务经济平稳较快发展，贯彻能动司法，体现发挥（延伸）审判职能上，就是要将妥善审理好涉企等案件作为重点工作，着力围绕“保增促调”积极开展司法建议和法制宣传教育等工作；@#@体现在维护社会公平正义这一工作底线的把握上，就是要将保增长有机纳入公平公平正义的解读中；@#@体现在司法改革的方向上，就是要使司法改革能够符合国情，顺应民意，积极满足人民群众包括市场主体的司法需求；@#@体现在案件办理上，就是要将依法支持“保增促调”作为办案所追求的重要社会效果，合理确定法律手段的运用。

@#@能动司法，也要正确处理好主动服务和有限职能、发挥审判职能与形成合力的关系。

@#@在处理影响经济发展和社会稳定的重大案件时，要充分发挥党组织的政治优势和组织优势，依靠政府统筹协调利益关系，最大限度地实现依法办案与促发展和保稳定的统一。

@#@@#@三是必须以科学发展观为统领进一步加强自身建设作为服务的基本保证。

@#@对于法院来说，执法办案是主要任务，但同时要抓好司法改革、队伍和基层建设等工作。

@#@只有抓好司法改革、队伍和基层建设等基础保障工作，才能为执法办案提供根本动力、组织保障和基层基础。

@#@面对当前经济社会发展面临的新形势新任务，落实能动司法的工作思路，依法积极回应经济发展对司法的需求，不仅对执法办案，也对其他工作提出了更高要求。

@#@为此，必须以科学发展观为统领，既按照能动司法的要求抓好执法办案第一要务，又要以为执法办案提供充分基础保障为目的，抓好审判改革、队伍建设、基层建设等工作。

@#@@#@四、发挥审判职能服务经济平稳较快发展所要把握的关键环节及重点工作@#@一是加强调研，积极应对经济发展反映到司法层面的新情况、新问题。

@#@要通过“百名法官访企业”活动等载体，深入基层、企业和群众开展调研。

@#@当前，结合嘉兴实际，尤其要对土地使用权流转、“两分两换”、排污权交易、重点工程项目推进中引发的法律问题，劳动合同法实施后涉及的劳动争议纠纷的处理，外地民工、特别是“民工二代”犯罪，金融改革和民间借贷规范合法化措施跟进后的新型放贷、委托理财等问题，积极开展前瞻性的调查研究，制定审判指导意见，对法律效果与社会效果的有机统一作出类型化梳理和规范化判断，切实提高对各类敏感问题发展趋势的预测能力和疑难复杂案件的应对能力。

@#@与此同时，要通过司法建议等形式，积极促使有关单位规范行为、健全制度，真正实现服务大局和执法办案的有机统一。

@#@@#@二是调整理念，切实增强服务经济发展的职能保障。

@#@调整理念，要认真贯彻落实司法政策和最高法院、省高院制定的政策性文件。

@#@贯彻“宽严相济”刑事政策，要切实照应人民群众的安全感和社会治安的整体形势，依法惩处故意杀人、“两抢一盗”和涉黑、涉恶类犯罪。

@#@落实“调解优先、调判结合”原则，要以案结事了为主要目标，将调解、协调和和解贯穿诉讼的全过程。

@#@坚持调解优先，要加强调解协议的审查，杜绝虚假诉讼，强化调解书的自动履行，注重调解协议的可执行性；@#@要将社会效果作为选择调解和判决的主要标准。

@#@要坚持审查与协调并重，最大限度统筹协调利益关系，妥善处理行政争议，为重大工程项目的顺利实施提供有力的司法保障。

@#@调整理念，要围绕服务“保增促调”，妥善处理好涉企业债务类和劳动争议类案件。

@#@对于有发展前景的企业，要在法律手段的运用上体现“放水养鱼”。

@#@对于企业负责人为躲债而逃逸的案件，要加强立审执兼顾，加强与劳动行政、公安等部门的协作，尽快保护劳动者权益，努力防止引发群体性事件。

@#@对利益衡量的标准难以把握的重大案件，尤其是改制、破产等涉企业类以及存在影响发展和稳定潜在风险的敏感性案件，要加强汇报、沟通与协调，善于按照党委的统一部署，把握“保增促调”的方向和利益衡量的标准。

@#@调整理念，要充分发挥知识产权司法保护的主导作用。

@#@加大工作力度，积极争取专利案件的管辖权。

@#@充分运用民事审判解决各种知识产权纠纷的主渠道作用，综合运用知识产权司法救济手段，特别要运用诉前或诉中临时措施裁定，突出发挥损害赔偿在制裁侵权和救济权利中的作用，依法加强证据保全和证据调查，不断增强知识产权保护的有效性。

@#@调整理念，要积极开展司法建议和法制宣传、教育工作。

@#@对审判执行工作发现的影响或阻碍公正高效司法、经济发展，并由党委、政府或有关单位和部门通过加强和改进工作可以避免或解决的问题，要在分析梳理的基础上，积极向有关部门和单位提出意见和建议，服务党委政府加强和改进工作，协助有关单位和部门切实做好外来人口管理等工作，帮助企业规范用工，切实减少劳动纠纷。

@#@要将案件审理与法制宣传教育有机结合起来，进一步加强知识产权司法保护宣传和对新居民的法制教育，切实加大送法进企业的力度。

@#@@#@三是深化改革，切实增强服务经济发展的机制保障。

@#@要积极开展知识产权司法保护与行政保护、劳动争议诉讼与劳动监察、流动人口犯罪案件审理与新居民管理等之间的沟通、协调与协助，积极推进专业化审判与行政、行业管理部门之间的沟通与协作工作机制建设。

@#@要围绕进一步增强宏观决策的科学性、审判管理的常态化和有效性，切实加强案件信息录入、审判质效形势分析以及督查工作，逐步构建全院、部门和个人的三级审判质效评估体系，逐步实现质效评估体系与奖惩体系的有效对接；@#@要将确保执行措施穷尽作为核心环节，进一步健全执行案件质量的内部评控制度；@#@要坚持规范操作与有效制约并举，进一步提高鉴定、评估、拍卖等工作的效率，不断优化审判管理工作机制。

@#@要扎实推进数字法庭建设，加大邀请人大代表、政协委员旁听庭审、参与执行的力度，积极推进法院外网建设，逐步建立裁判文书网上公布制度，以严格执行“五个严禁”为契机，重点查找和控制审判执行工作的风险点，深入推进惩防体系建设，进一步健全审判权监督制约机制。

@#@要认真贯彻落实《最高人民法院关于进一步加强民意沟通工作的意见》，努力畅通民意沟通表达渠道，进一步健全民意的收集、转办和反馈机制。

@#@要密切关注经济社会发展发映到司法层面的新情况、新问题，积极协助党委政府健全经济运行、社会稳定形势研判与决策机制。

@#@@#@四是统筹兼顾，扎实开展深入学习实践科学发展观活动。

@#@一方面，要将学习实践活动与大学习、大讨论活动紧密结合起来，进一步把握科学发展观的深刻内涵和根本要求，强化“三个至上”指导思想和“为大局服务、为人民司法”工作主题，深化社会主义法治理念教育，切实帮助干警增强服务经济平稳较快发展的自觉性和坚定性，强化服务经济经济科学发展与实现自身科学发展内在统一、执法办案与服务大局内在统一的理念，形成正确的科学发展观和服务大局观。

@#@另一方面，要将学习实践活动与推进法院工作紧密结合起来，深入分析执法办案、等工作存在的薄弱环节，在正确把握上述各项工作内在关系的基础上，按照全面协调可持续发展的要求，既突出抓好执法办案这一重点工作，又统筹兼顾队伍建设、审判改革、基层基础等基础保障工作；@#@既将解决上述各项工作内在的突出问题作为工作重点，又统筹抓好该项工作的其他环节；@#@既着力解决眼前需要解决的突出问题，又要努力构建长效机制。

@#@总之，就是要通过扎实开展学习实践科学发展观，进一步理清法院科学发展的工作思路，解决法院工作存在的突出问题，健全法院发展的长效机制，努力实现法院自身的全面协调可持续性发展。

@#@@#@";i:

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"建筑施工企业三类人员继续教育考试题库@#@建筑施工企业三类人员安全生产知识考试题库@#@一．单选题@#@1、企业申领安全生产许可证必须设置安全生产管理机构（安全科、安全部等），该机构负责人及组成人员必须持有C。

@#@@#@A、A证B、B证C、C证D、ABC证都可@#@2、安全生产许可证有效期为C年，有效期截止前个月内办理延期申请。

@#@@#@A、1、1B、2、2C、3、3D、4、4@#@3、设置防护栏杆时，横杆长度大于______时，必须加设栏杆柱。

@#@（C）@#@A.3mB.2.5mC.2m@#@4、《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位（D）依法对本单位的安全生产工作全面负责。

@#@@#@A、总经理B、董事长C、分管安全生产的负责人D、主要负责人@#@5、三级安全教育是指（B）这三级。

@#@@#@A、企业法定代表人、项目负责人、班组长B、公司、项目、班组@#@C、公司、总承包单位、分包单位D、建设单位、施工单位、监理单位@#@6、JGJ59-2011建筑施工安全检查标准具体实施的时间是（D）@#@A、1988年6月1日B、1999年5月1日@#@C、2000年5月1日D、2012年7月1日@#@7、《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国安全生产法〉的决定》已由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第十次会议于2014年8月31日通过，现予公布，自2014年（D）起施行。

@#@@#@A、9月1日B、10月1日@#@C、11月1日D、12月1日@#@8、火灾使人致命的最主要原因是？

@#@（B）@#@A、被人践踏B、窒息C、烧伤@#@9、下列哪种灭火设施不适用于扑灭电器火灾？

@#@（A）@#@A、水B、干粉剂灭火剂C、砂子@#@10、（C）大风和雨、雪、雾天应停止门架的搭设、拆除及施工作业。

@#@@#@A、四级及四级以上 @#@ @#@ @#@B、五级及五级以上 @#@ @#@ @#@C、六级及六级以上@#@11、施工现场对毗邻的建筑物、构筑物和特特殊作环境可能造成损害的，建筑施工企业（A）采用安全防护措施。

@#@@#@A.应当B.可以C.不得D.自行决定@#@12、根据《建设工程安全生产管理条例》，分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的由分包单位承担______。

@#@（D）@#@A.全部责任B.合同中约定的责任C.一般责任D.主要责任@#@13、分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致安全事故的，由______承包主要责任。

@#@（A）@#@A.分包单位B.总包单位C.建设单位D.监理单位@#@14、从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即报告______；@#@接到报告的人员应当及时处理。

@#@（A）@#@A.现场管理人员B.建设单位人员C.主管部门D.监理人员@#@15、建设工程施工前，施工单位负责项目管理的______应当对有关安全施工措施的技术要求向施工班组、作业人员作出详细说明，并有双方签字确认。

@#@（B）@#@A.项目经理B.技术人员C.值班人员D.考核人员@#@16、______指为防止施工过程中工伤事故和职业的危害而从技术上采取的措施。

@#@（A）@#@A.项目技术措施B.施工技术C.施工方案D.安全评价@#@17、______每天要对班组工人进行施工要求、作业环境的安全交底（C）@#@A.施工员B.全体职工C.班组长D.监理工程师@#@18、施工现场的动火作业，必须执行______。

@#@（A）@#@A.动火前审批工作B.公告制度C.动火时报告制度D.动火后记录制度@#@19、建证书筑施工企业管理人员安全生产考核合格证书有效期为______年。

@#@（C）@#@A.一B.二C.三D.五@#@20、施工单位应当建立以______为第一责任人的企业技术责任制度。

@#@（C）@#@A.法定代表人B.分管经理C.企业技术负责人D.项目技术负责人@#@21、重大施工组织设计应当由______组织编制，由企业技术负责人批准。

@#@（C）@#@A.项目负责人B.项目经理C.企业技术部门D.一般技术人员@#@22、一般施工组织设计和专项方案应当由______编制，企业技术负责人批准。

@#@（A）@#@A.项目技术负责人B.企业技术部门C.项目经理D.一般技术人员@#@23、《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，事故发生单位主要负责人未依法履行安全生产管理职责，导致事故发生的，发生______的，处上一年年收入30%的罚款。

@#@（A）@#@A.一般事故B.较大事故C.重大事故D.特别重大事故@#@24、企业发生事故后，事故单位负责人接到报告后，应当于______小时内向事故发生地县级以上人民政府有关部门报告。

@#@（A）@#@A.1B.6C.12D.24@#@25、实施总承包的建设工程发生事故，由______负责上报事故。

@#@（B）@#@A.业主B.总承包单位C.发生事故的单位D.在事故发生地点的单位@#@26、安全生产许可证有效期满需要延期的，企业应当提前______个月向原安全生产许可证颁发机关办理延期手续。

@#@（C）@#@A.1B.2C.3D.6@#@27、根据《建筑施工特种作业人员管理规定》，用人单位对于首次取得资格证书人员，应当在正式上岗前安排不少于______的实习操作。

@#@（B）@#@A.1个月B.3个月C.6个月D.12个月@#@28、企业所设置的“安全生产管理机构”是指______。

@#@（A）@#@A.负责安全生产管理的部门B.安全生产委员会或安全生产领导小组@#@C.生产管理或技术管理机构@#@29、涉及深基坑、地下暗挖工程、高大模板工程的专项施工方案，施工单位还应当（B）。

@#@@#@A.重新测算安全验算结果B.组织专家进行论证、审查@#@C.附监理工程师名单D.附安全预算@#@30、建筑施工企业（B）为从事危险作业的职工办理意外伤害保险，支付保险费。

@#@@#@A、可以B、必须C、不必D、自行决定是否@#@31、建筑施工事故中，所占比例最高的是______。

@#@（A）@#@A.高处坠落事故B.各类坍塌事故@#@C.物体打击事故D.起重伤害事故@#@32、施工现场历史搭建的建筑物应当符合安全使用要求。

@#@根据《建设工程安全生产管理条例》的规定，施工现场使用的装配式活动房屋应当具有______。

@#@（B）@#@A.使用说明书B.产品合格证C.安装验收单D.产品装箱单@#@33、施工单位应当对管理人员和作业人员每年______安全生产教育培训，其教育培训情况记入个人工作档案，安全生产教育培训考核不合格的人员，不得上岗。

@#@（A）@#@A.至少进行一次B.至少进行二次@#@C.至少进行三次D.至少进行二次以上@#@34、国家实行生产安全事故责任追究制度，依照《安全生产法》和有关法律、法规的规定追究______的法律责任。

@#@（A）@#@A.生产安全事故责任人员B.相关企业领导@#@C.技术员工D.项目经理@#@35、安全技术交底应有书面材料，有______。

@#@（C）@#@A.双方的签字B.交底日期@#@C.A和BD.安全员签字和交底日期@#@36、用于安装架设的吊笼顶部周围应设置防护栏杆，栏杆的高度不应低于______m。

@#@（A）@#@A.1.2B.0.9C.1.3D.1.5@#@37、建筑施工特种作业人员必须取得______颁发的建筑施工特种作业人员操作资格证书，方可上岗从事相应作业。

@#@（C）@#@A.安全生产监督管理部门B.交底日期省辖市建设行政主管部门@#@C.省住房城乡建设厅D.考核基地@#@38、施工企业负责人带班检查，每月检查时间不得少于其工作日的______。

@#@（A）@#@A.25%B.50%C.75%D.100%@#@39、项目经理每月带班时间不得少于本月施工时间的______。

@#@（D）@#@A.50%B.60%C.70%D.80%@#@40、（C）应当向建筑施工企业提供与施工现场相关的地下管线资料，建筑施工企业应当采取措施加以保护。

@#@@#@A、设计单位B、监理单位C、建设单位D、各级地方政府建设行政主管部门@#@41、建筑拆除工程（C）由具备爆破与拆除专业承包资质的单位施工，严禁将工程整体转包。

@#@@#@A.一般B.建议C.必须D.应该@#@42、建设工程发生安全事故时，由（B）负责上报事故。

@#@@#@A、业主B、总承包单位C、发生事故的单位D、在事故发生地点的单位@#@43、拆除施工严禁立体______作业。

@#@水平作业时，各工位间应该一定的安全距离。

@#@（C）@#@A.生产B.混合C.交叉D.多工种@#@44、根据《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位不得在尚未竣工的建筑物内设置______。

@#@（D）@#@A.避雨处B.吸烟处C.临时厕所D.员工集体宿舍@#@43、根据《建设工程安全生产管理条例》规定，国家对严重危及施工安全的工艺、设备、材料实行（C）制度。

@#@@#@A、限制使用B、定期取消C、淘汰D、禁止生产@#@44、施工现场动火证由______部门审批。

@#@（C）@#@A.公司安全科B.项目技术负责人C.项目负责人D.安全员@#@45、建筑高度大于24米的在建工程，应设置临时室内消防给水系统，消防竖管公称直径不小于______毫米。

@#@（D）@#@A.25B.50C.75D.100@#@46、施工现场必须设立消防车通道，通道宽度不小于______。

@#@（C）@#@A.3mB.3.5mC.4mD.4.5m@#@47、气焊使用的乙炔气瓶应当放置在距明火______以外的地方。

@#@（C）@#@A.5mB.8mC.10mD.15m@#@48、焊割作业的乙炔气瓶与氧气瓶两者使用的安全距离是______米。

@#@（D）@#@A.2B.3C.4D.5@#@49、在施工现场专用的中性点直接接地的电力系统中必须采用______保护。

@#@（A）@#@A.TN-S保护零线PE和工作零线N分开的系统@#@B.TN-C保护零线PE和工作零线N合一的系统@#@C.TN-C-S是采用TN-C与TN-S混合型式@#@D.都可以@#@50、施工现场用电工程的基本供配电系统应按______设置。

@#@（C）@#@A.一级B.二级C.三级D.四级@#@51、施工现场用电工程中，PE线上每处重复接地的接地电阻值不应大于______。

@#@（B）@#@A.4ΩB.10ΩC.30ΩD.100Ω@#@52、施工现场用电系统中，连接用电设备外露可导电部门的PE线应采用______。

@#@（A）@#@A.绝缘铜线B.绝缘铝线C.裸铜线D.钢筋@#@53、施工现场用电系统中，PE线的绝缘色应是______。

@#@（D）@#@A.绿色B.黄色C.淡蓝色D.绿/黄双色@#@54、在建工程（含脚手架具）周边与10kV外电架空线路边线之间的最小安全操作距离应是______。

@#@（B）@#@A.4米B.6米C.8米D.10米@#@55、施工现场用电工程汇总，PE线的重复接地点不应小于______。

@#@（C）@#@A.一处B.两处C.三处D.四处@#@56、分配电箱与开关箱距离不得超过______。

@#@（C）@#@A.10米B.20米C.30米D.40米@#@57、开关箱与用电设备的水平距离不宜超过______。

@#@（A）@#@A.3米B.4米C.5米D.6米@#@58、开关箱中漏电保护器的额定漏电动作时间为______。

@#@（B）@#@A.0.1SB.≯0.1SC.0.2SD.≯0.2S@#@59、施工现场专用电力变压器或发电机中性点直接接地的工作接地电阻值，一般情况下取为______。

@#@（B）@#@A.4ΩB.≯4ΩC.10ΩD.≯10Ω@#@60、电缆在室外埋设深度不小于______m。

@#@（C）@#@A.0.4B.0.2C.0.7D.0.6@#@61、配电室的们应______开关配锁。

@#@（B）@#@A.内向B.外向C.随便@#@62、施工现场专用的，电源中性点直接接地的220V/380V三相四线制用电工程中，必须采用的接地保护型式是______。

@#@（B）@#@A.TNB.TN-SC.TN-CD.TT@#@63、配电柜后面的维护通道宽度，单列布置或双列面对面布置时不应小于______。

@#@（C）@#@A.1.5米B.1米C.0.8米D.0.5米@#@64、挖掘机作业时（A）不得在铲斗回转半径范围内停留。

@#@@#@A、任何人B、非工作人员C、工程技术人员D、围观群众@#@65、铁质配电箱箱体的铁板厚度为大于______。

@#@（C）@#@A.1.0mmB.1.2mmC.1.5mmD.2.0mm@#@66、移动式配电箱、开关箱中心点与地面的相对高度可为______。

@#@（C）@#@A.0.3mB.0.6mC.0.9mD.1.8m@#@67、固定式配电箱、开关箱中心点与地面的相对高度应为______。

@#@（C）@#@A.0.5mB.1.0mC.1.5mD.1.8m@#@68、开关箱中的刀开关可用于不频繁操作控制电动机的最大容量是______。

@#@（B）@#@A.2.2KWB.3.0KWC.4.0KWD.5.5KW@#@69、开关箱中设置刀型开关DK、断路器KK、漏电保护器RCD、则从电源进线端开始其连接次序应依次是______。

@#@（A）@#@A.DK-KK-RCDB.DK-RCD-KKC.KK-RCD-DKD.RCD-KK-DK@#@70、一般场所开关箱中漏电保护器，其额定漏电动作电流为______。

@#@（D）@#@A.10mAB.20mAC.30mAD.≯30mA@#@71、潮湿场所开关箱中的漏电保护器，其额定漏电动作电流为______。

@#@（B）@#@A.15mAB.≯15mAC.30mAD.≯30mA@#@72、室内明敷主干线的距地高度不得小于______。

@#@（C）@#@A.1.5mB.2.0mC.2.5mD.3.0m@#@73、Ⅱ类手持式电动工具使用场所是______。

@#@（A）@#@A.潮湿场所B.金属容器内C.地沟中D.四处管道内@#@74、电焊机一次侧电源线的长度不应大于______。

@#@（B）@#@A.3mB.5mC.10mD.15m@#@75、电焊机二次线可采用______。

@#@（A）@#@A.防水橡皮护套铜芯软电缆B.绝缘铜线@#@C.绝缘铝线D.绝缘导线和结构钢筋（作为底线）@#@76、行灯的电源电压不应大于______。

@#@（C）@#@A.220VB.110VC.36VD.24V@#@77、桩机作业结束后，应将桩锤落下，切断______和电路开关、停机制动后人可离开。

@#@（A）@#@A.电源B.水源C.气源D.油路@#@78、钢筋机械切料时，应在______握紧并压住钢筋以防末端弹出伤人。

@#@（A）@#@A.固定刀片一侧B.活动刀片一侧C.两侧D.左侧@#@79、木工机械应安装______开关。

@#@（A）@#@A.按钮B.倒顺开关C.闸刀D.负荷开关@#@80、潜水泵应______测定一次电动机转子绕组绝缘电阻值。

@#@（B）@#@A.每天B.每周C.每月D.每季@#@81、卷扬机卷筒两侧边缘的高度应超过最外层钢丝绳，其值应不小于钢丝绳直径的______倍。

@#@（C）@#@A.3B.4C.2D.5@#@82、钢丝绳在卷筒上缠绕时，应______。

@#@（A）@#@A.逐圈紧密地排列整齐，不应错叠或离缝B.逐圈排列，不可以错叠但可离缝@#@C.逐圈紧密地排列整齐，但可错叠或离缝D.随意排列，但不能错叠@#@83、钢平台安装时，钢丝绳应采用专门的挂钩挂牢，采取其他方式时卡头的卡子不得小于______。

@#@（C）@#@A.5个B.4个C.3个D.2个@#@84、钢丝绳用绳卡连接时，钢丝绳直径为7~16mm时，绳卡不小于______个。

@#@（A）@#@A.3B.4C.5D.6@#@85、施工单位应当设立安全生产管理机构，配备（B）安全生产管理人员。

@#@@#@A．兼职B．专职C．业余D．代理@#@86、履带式起重机用于双机抬吊重物时，分配给单机重量不得超过单机起重机的______，并要求统一指挥。

@#@抬吊时应先试抬，时操作者之间互相配合，动作协调，起重机各运转速度尽量一致。

@#@（C）@#@A.25%B.50%C.75%D.100%@#@87、吊挂和捆绑用钢丝绳的安全系数______。

@#@（D）@#@A.2.5B.3.5C.6D.8@#@12、严禁在离地下管线、承压管道______m距离以内进行大型机械作业。

@#@（A）@#@A.1B.2C.3D.4@#@88、边长超过______的洞口，四周设防护栏杆，洞口下张拉安全平网。

@#@（B）@#@A.130cmB.150cmC.180cmD.200cm@#@89、支设高度在______以上的柱模板，四周应设斜撑，并应设立操作平台。

@#@（C）@#@A.2mB.2.5cmC.3cmD.3.5cm@#@90、砼浇筑时的悬空作业，如无可靠地安全设施，必须系好安全带并______，或架设安全网。

@#@（B）@#@A.戴好安全帽B.扣好保险钩C.穿好防护鞋D.戴好手套@#@91、由于上方施工可能坠落物件或处于起重机把杆回转范围之内的通道，在其手影响的范围内，必须搭设______。

@#@（D）@#@A.单层防护棚B.单层防护网C.双层防护网D.顶部能防止穿透的双层防护廊@#@92、在施工现场安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施，@#@必须由具有（A）的单位承担。

@#@@#@A．相应施工资质B．制造能力的厂家C．检测检验人员D．维护保养经验@#@93、支设悬挑形式的模板时，应有稳固的______。

@#@支设临时构筑物模板时，应搭设支架或脚手架。

@#@（B）@#@A.栏杆B.立足点C.支架D.维护结构@#@94、悬挑式钢平台的搁支点与上部拉结点，必须位于______上。

@#@（B）@#@A.脚手架B.建筑物C.钢模板D.施工设备@#@95、工伤保险实行行业差别费率，根据各单位性质核定不同的缴费费率。

@#@工伤保险重视工伤事故后补偿，适用无过错原则，即发生工伤后，（D）。

@#@@#@A.事故是由单位安全规程疏漏造成，才享受工伤待遇@#@B.该事故是由个人疏忽、违规操作造成的，视情节严重程度决定是否享受工伤待遇@#@C.该事故是由个人疏忽、违规操作造成的，不享受工伤待遇@#@D.无论该事故是由个人疏忽、违规操作造成还是单位安全规程疏漏造成，都享受工伤待遇@#@96、遇有______以上强风、浓雾等恶劣气候，不得进行露天攀登与悬空高处作业。

@#@（B）@#@A.5级B.6级C.7级D.8级@#@97、凡在坠落高度基准面______米及以上有可能坠落的高处进行，称为高处作业。

@#@（A）@#@A.2mB.3mC.4mD.5m@#@98、洞口防护的盖板须能保持四周搁置均衡，并有______的措施。

@#@（B）@#@A.警示标识B.固定其位置C.将洞口全部盖住@#@99、洞口防护采用贯穿于混凝土板内的钢筋构成防护网时，钢筋网格间距不得大于______。

@#@（B）@#@A.15cmB.20cmC.30cmD.40cm@#@100、结构施工自______层起，凡人员进入的，均应搭设安全防护棚。

@#@（A）@#@A.二层B.三层C.四层@#@二．多选题@#@1、暂扣安全生产许可证处罚视事故发生级别和安全生产条件降低情况，按下列标准执行ABD@#@A、发生一般事故的，暂扣安全生产许可证30至60日。

@#@@#@B、发生较大事故的，暂扣安全生产许可证60至90日。

@#@@#@C、发生重大事故的，暂扣安全生产许可证90至180日。

@#@@#@D、发生重大事故的，暂扣安全生产许可证90至120日。

@#@@#@2、建筑施工安全事故通常所说的“五大伤害”含有（ABC）。

@#@@#@A、物体打击B、高处坠落@#@C、坍塌事故D、车辆伤害@#@3、《建筑法》规定从事建筑活动应当遵守（AB）不得损害社会公共利益和他人的合法权益。

@#@@#@A、法律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、法规 @#@ @#@@#@C、规范 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、标准@#@4、建筑施工企业哪几个岗位的人员必须持有A证ABCD@#@A、法人代表；@#@@#@B、企业经理；@#@@#@C、分管安全的副经理;@#@@#@D、技术负责人。

@#@@#@5、建筑施工企业在一个考核年度内发生建筑施工安全生产责任事故的，对其责任人（包括建筑施工企业主要负责人、项目负责人和专职安全生产管理人员,以下简称“三类人员”）的安全生产合格证作出如下处理ABCD@#@A、死亡1-2人的，暂扣其1年安全生产合格证；@#@@#@B、死亡3-5人的，暂扣其2年安全生产合格证；@#@@#@C、死亡6-9人的，暂扣其3年安全生产合格证。

@#@@#@D、发生重或特大安全生产事故的，注销其安全生产合格证，并终生不得从事建筑施工安全生产工作。

@#@@#@6、关于企业配备“三类人员”人数，下列说法正确的有ABC。

@#@@#@A、施工企业的B类人员的数量不少于项目经理人数；@#@@#@B、施工企业的C类人员的数量不少于B类人员;@#@@#@C、劳务公司每50人配备1个的C类人员；@#@@#@D、劳务公司每100人配备1个的C类人员；@#@@#@7、事故的分析处理要遵守“四不放过”原则，指的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ABCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A、事故原因没有查清不放过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、事故责任者没有受到处罚不放过 @#@ @#@@#@C、防范措施没有落实不放过 @#@ @#@ @#@ @#@D、广大职工没有受到教育不放过 @#@@#@8、施工单位应当在______等危险部位，设置明显的安全警示标志。

@#@（ABCD）@#@A.施工现场入口处B.施工其中机械@#@C.脚手架D.基坑边沿@#@9、施工单位应当对______达到一定规模的危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并附具安全验收结果，经施工单位技术负责人、总监理工程师签字后实施，由专职安全生产管理人员进行现场监督。

@#@（ABCD）@#@A.基坑支护与降水工程B.模板工程@#@C.起重吊装工程D.脚手架工程@#@10、项目负责人应根据______的要求，采取可靠地技术措施，消除安全隐患，保证施工安全。

@#@（ABCD）@#@A.工程特点B.施工方法@#@C.施工程序D.安全法规和标准@#@11、根据《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》建质[2009]87号文件规定：

@#@专项方案编制应当包括工程概况、编制依据、施工计划、______等内容。

@#@（ACD）@#@A.施工工艺技术B.施工质量保证措施@#@C.劳动力计划D.计算书及相关图@#@12、施工企业项目带班负责人是指______。

@#@（ABCD）@#@A.法定代表人B.企业主管质量安全和生产工作的副总经理@#@C.总工或副总工D.法定你授权的直属分公司负责人@#@13、施工现场涉及______等情况，项目经理、总监（或总监代表）等主要人员必须在岗带班（ABCD）@#@A.超过一定规模的危险性较大分部分项工程B.出现灾害性天气@#@C.发现重大隐患D.出现险情@#@14、建筑施工中通常所说的“三宝”是指哪些？

@#@（ABD）@#@A.安全带B.安全帽C.安全鞋D.安全网@#@15、安装独立梁模板时应设安全操作平台，严禁操作人员下列行为？

@#@（ABCD）@#@A.站在独立梁底模操作B.站在支柱架上操作@#@C.站在柱模支架上操作D.在底模、柱模支架上通行@#@16、进行模板支撑和拆卸时悬空作业，下列哪些规定是正确的？

@#@（BCD）@#@A.可以借助连接件和支撑攀登上下@#@B.严禁在上下同一垂直上装、拆模板@#@C.支设临空构筑模板时，应搭设支架或脚手架@#@D.模板留有预留洞时，应在安装后将洞口覆盖@#@17、暴风雪及台风、暴风雨后，应对高处作业安全设施逐一加以检查，发现有何种现象应立即修理完善？

@#@（ABCD）@#@A.脱落B.松动C.变形D.损坏@#@18、垂直运输卸料平台应设置下列哪些设施？

@#@（ABD）@#@A.两侧设防护栏杆B.平台口设置活动防护栏杆@#@C.平台口设防护立网D.平台口设置安全门@#@19、在下列哪些部位进行高处作业必须设置防护栏杆？

@#@（ABCD）@#@A.基坑周边B.雨棚边C.挑檐边D.无外脚手的屋面与楼层周边@#@20、下列关于钢筋临边防护栏杆的规定，哪些是正确的？

@#@（ABCD）@#@A.钢筋横杆上杆的直径不应小于16mmB.下杆直径不应小于14mm@#@C.栏杆柱直径不应小于18mmD.采用电焊固定@#@21、施工中对高处作业的安全";i:

42;s:

15611:

"经验交流新课改下的体育教学@#@经验交流；@#@新课改下的体育教学@#@　　课改向我们体育教师提出了新的要求。

@#@在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。

@#@在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。

@#@那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。

@#@通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。

@#@现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。

@#@所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。

@#@我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。

@#@课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？

@#@开始他不说，在我的启发下，他才说：

@#@其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了。

@#@根据他的想法，我诱导说：

@#@不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。

@#@练习的次数多了，动作也就好看了。

@#@老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。

@#@在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。

@#@不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。

@#@久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。

@#@在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。

@#@同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。

@#@老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。

@#@自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。

@#@在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。

@#@总之，在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功。

@#@@#@　　一．课的构思：

@#@@#@　　培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。

@#@每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。

@#@课以运动技能社会适应运动参与心理健康为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。

@#@在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。

@#@在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。

@#@使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。

@#@同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种授之以鱼的被动教学模式，更好地贯彻授之以渔的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。

@#@通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。

@#@@#@　　二.教学过程：

@#@@#@　　准备：

@#@在课的开始部分，选用了创新集体性游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。

@#@培养高尚的思想品德。

@#@@#@　　基本内容：

@#@在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；@#@采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。

@#@教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。

@#@在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。

@#@其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。

@#@@#@　　3.结束：

@#@让学生对小组和个人进行自我评定。

@#@这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。

@#@@#@　　由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

@#@只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。

@#@因此，组织教学是上好体育课的关键。

@#@在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。

@#@在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。

@#@然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？

@#@@#@　　一、根据体育课的特点组织教学@#@　　在初一体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

@#@抓好体育课堂常规的组织教学。

@#@体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。

@#@尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。

@#@在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。

@#@抓好体育各阶段组织教学。

@#@体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。

@#@由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。

@#@因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。

@#@上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；@#@上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。

@#@因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。

@#@如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：

@#@基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。

@#@如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。

@#@结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。

@#@@#@　　二、根据教材特点组织教学@#@　　同一教材的组织教学。

@#@在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。

@#@如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。

@#@第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终达到合格标准。

@#@对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。

@#@不同教材的组织教学有其不同的特性。

@#@因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。

@#@如田径教材的跑，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。

@#@@#@　　三、根据学生的生理和心理特点组织教学@#@　　根据学生的生理特点和心理特点主要表现为：

@#@有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。

@#@同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。

@#@教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。

@#@合理安排教学内容。

@#@由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。

@#@根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。

@#@有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。

@#@在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现在新奇、活的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。

@#@如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。

@#@@#@　　同时，教师在教学中充分发挥手势、眼神、语言的作用，既用手势指挥、眼神暗示，语言激励组织方法。

@#@手势、眼神具有无声的语言，更具有其它组织方法不可替代的作用。

@#@总之，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法。

@#@保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。

@#@教育是知识创新，传授和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。

@#@由此可见，让课堂充满创造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。

@#@必须着眼学生，从学校实际出发，下面略谈下我的一节初一篮球课。

@#@@#@　　一、教学目标：

@#@一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标@#@　　二、学生分析：

@#@我这节课教学的是初一年级12班42位同学，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。

@#@他们的目标相同：

@#@就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。

@#@@#@　　二、上课流程：

@#@1、介绍学习内容，提出具体要求2、以绳练跳跳绳学生十分喜欢的一种体育活动，通过以绳连跳使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。

@#@我把这项练习作为准备引导部分活跃了课堂的教学气氛，学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到练跳的目的，这样既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，以绳练跳就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。

@#@如：

@#@短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。

@#@让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。

@#@3、简单篮球操和熟悉球性练习。

@#@在这个环节我是让学生充分的展开自己的想象和个人能力，自己去练习，互相竞赛，积极创新。

@#@4、运球综合练习（园地、行进间、绕障碍物、运球互抢游戏）在这个环节我是以分组竞赛形式出现，极大的调动了学生的积极性，目的是培养学生的团队配合精神。

@#@5、教学比赛：

@#@全班分成男、女若干小组，每小组三小队，进行擂台赛。

@#@这是全课的高潮，也是学生展示才能的时刻，我是在讲清楚规则要求后，让学生充分自由的去发挥的。

@#@7、放松，小节本课内容。

@#@@#@　　三、本节课的反思：

@#@根据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。

@#@只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。

@#@所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。

@#@德国教育家第斯多惠说过：

@#@教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

@#@我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。

@#@这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。

@#@兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。

@#@上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。

@#@原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。

@#@课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。

@#@@#@　　总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育课。

@#@@#@";i:

43;s:

19671:

"健康知识宣教@#@腹腔穿刺术健康知识宣教@#@腹腔穿刺术用于采集腹水标本作常规化验、细菌培养及脱落细胞检查，以明确腹水的性质，亦可作腹腔内注药。

@#@当大量腹水（肝癌、肝硬化、肝肾综合症）引起呼吸困难或腹部胀痛时，可穿刺放液以减轻症状。

@#@@#@　　术前指导：

@#@@#@　　1.穿刺前排空小便，以免穿刺时损伤膀胱。

@#@腹穿一般无特殊不良反应。

@#@@#@　　2.穿刺时根据病人情况采取适当体位，如坐位、半坐卧位、平卧位、侧卧位，根据体位选择适宜穿刺点。

@#@@#@　　3.向病人解释一次放液量过多可导致水盐代谢紊乱及诱发肝昏迷，因此要慎重。

@#@大量放液后需束以多头腹带，以防腹压骤降，内脏血管扩张而引起休克。

@#@放液前后遵医嘱测体重、量腹围，以便观察病情变化。

@#@@#@　　4.在操作过程中若感头晕、恶心、心悸、呼吸困难，应及时告知医护人员，以便及时处理。

@#@@#@ @#@@#@骨髓穿刺术健康知识宣教@#@骨髓穿刺（简称骨穿），是采用骨髓液的一种技术。

@#@骨髓液检查目的，主要是细胞形态学检查，其次是寄生虫和细菌学检查，以协助诊断血液病、传染病和某些寄生虫病。

@#@@#@　　心理指导：

@#@@#@　　1.向病人说明骨穿诊断的主要作用：

@#@骨髓是各类血细胞的“制造厂”，是人体内最大、最主要的造血组织。

@#@诊断血液病常需做骨穿。

@#@如白血病是造血系统疾病，其特征为白细胞在生长发育过程中的异常增生。

@#@常规的抽血化验只能反映外周血中细胞的变化，不能准确反映出造血系统的变化。

@#@抽取骨髓液作检查，既能诊断白血病又能区分其类型，为治疗提供相应的资料。

@#@@#@　　2.消除病人思想顾虑，以取得合作。

@#@说明骨髓检查所抽取的骨髓是极少量的，一般约0、2g，而人体正常骨髓量平均约为2600g。

@#@身体内每天要再生大量的血细胞，因此，骨穿对身体没有影响。

@#@@#@　　3.骨穿操作简单，先行局部消毒、麻醉，然后将穿刺针刺入骨髓，在骨髓抽取的瞬间稍有酸痛感外，基本上感觉不到疼痛。

@#@骨髓抽出后，病人可以马上起床活动。

@#@@#@　　检查前指导：

@#@@#@　　1.穿刺前做普鲁卡因皮试。

@#@@#@　　2.骨穿部位：

@#@骨髓存在于人体扁骨内，最常用的穿刺部位是髂前上棘，其优点是骨面较平，易行固定，操作方便，无危险性。

@#@此外还可取髂后上棘、胸骨、腰椎棘突。

@#@根据穿刺部位选择适当体位，如仰卧、坐位或侧卧位。

@#@@#@　　术后指导：

@#@@#@　　1.穿刺点覆盖的敷料勿浸湿，以防感染，3天后右取下。

@#@@#@　　2.穿刺点如有出血应及时报告医护人员。

@#@@#@ @#@@#@纤维胃镜检查健康知识宣教@#@纤维胃镜是用导光玻璃纤维束制成的胃镜，从口腔插入通过食管进入胃部。

@#@它具有柔软可曲、冷光光源、窥视清晰、直接、操作安全等优点。

@#@用于胃部各种病变及某些食道疾病，如食道炎、溃疡、肿瘤、静脉曲张等的确诊、复查、活检以及治疗，如胃内异物夹取、电凝止血、息肉切除及导入激光治疗贲门和食道恶性肿瘤等。

@#@ @#@@#@　　心理指导：

@#@向病人说明胃镜检查的目的，鼓励病人树立信心，勿紧张，配合医生顺利完成检查。

@#@@#@　　检查前指导：

@#@ @#@@#@　　1.检查前1天改吃易消化的饮食，检查前8小时禁食禁水，凡确诊有胃潴留者受检前两天改吃流质，并遵医嘱先晚洗胃，以排空胃内容物，使镜检时视野清晰。

@#@ @#@@#@　　2.解释术前30分钟注射阿托品的作用，是为了减少消化道分泌物。

@#@@#@　　3.有假牙者检查前取下假牙妥善保管。

@#@@#@　　4.按预约时间准时去检查室，术前排空小便。

@#@@#@　　5.嘱病人在操作中不要做过多的吞咽动作，防止唾液吸入气道及引起喉头疼痛。

@#@@#@　　6.严重心血管疾病（如高血压、冠心病）及衰竭的病人慎做此项检查。

@#@ @#@@#@　　检查后指导：

@#@@#@　　1.检查后1、5-2小时可先喝一口水，如无呛咳，则可进软食；@#@进行活检后，则进食温凉流质，如冷牛奶；@#@4小时后可进食半流质。

@#@@#@　　2.检查1天内避免剧烈火活动。

@#@@#@　　3.术后如咽喉不适，要尽量避免剧咳，以防损伤喉粘膜，如有出血、疼痛、呛咳难忍或其它不适，应及时报告医护人员（门诊病人及时就诊），以便及时处理。

@#@@#@ @#@@#@BhB型超声波检查健康知识宣教@#@超声检查是利用超声波原理对人体软组织的物理特性、形态结构与功能状态作出判断的一种非创伤性检查方法。

@#@超声检查种类众多，B型超声波诊断法对肝脏、胆囊、胰腺、肾、膀胱等病变的诊断及妇产科方面应用广泛。

@#@@#@　　检查前指导：

@#@@#@　　1.肝、胆、胰腺及腹内肿块的病人，检查前应禁食12小时（即检查前晚8时后不再进食或饮水）。

@#@@#@　　2.做妇产科、膀胱、前列腺、直肠检查时要求保留尿液，必要时于检查前1-2小时饮水500-1000ml，保持膀胱充盈，以便检查时显示清楚。

@#@@#@ @#@@#@胸腔穿刺术健康知识宣教@#@胸腔穿刺术常用于检查胸膜腔积液的性质，抽液、抽气减轻压迫症状，或胸腔内给药等。

@#@@#@　　术前指导：

@#@@#@　　1.胸腔穿刺术是一种常用的诊疗技术，应消除紧张情绪，积极配合治疗。

@#@@#@　　2.穿刺在局麻下进行，术前先做普鲁卡因皮试。

@#@@#@　　3.带X片及超声波检查结果，以便穿刺时参考。

@#@@#@　　4.穿刺时病人一般取坐位（不能起床者也可取半坐位或卧位）。

@#@@#@　　5.嘱病人穿刺操作过程中身体不可乱动，应避免咳嗽，以防针头移动而刺破肺泡。

@#@若出现剧烈咳嗽、头晕、面色苍白、出汗、心悸、胸部压迫感或剧痛等胸膜过敏反应的现象，应立即告知医生停止操作，一般经休息及对症处理即可缓解。

@#@@#@ @#@@#@脑血管疾病康复锻炼健康知识宣教@#@[心理指导]@#@　　

（1）首先应向家属与病人交代清楚，康复不等于病后吃好、穿好、休息好的代名词，为最大限度地发挥病人的残存功能，康复工作贯穿始终。

@#@@#@　　

（2）进行康复训练，特别是行走训练时，病人不可过于自信，在无人陪护或看护的情况下不要自行起立或移动身体，以免发生跌倒等意外。

@#@@#@　　（3）有语言障碍的病人，为提高病人训练积极性，减少干扰，便于病人集中注意力，训练过程中禁止外人参观，强化训练时应遵循康复医生的要求，督促为主，当病人语言训练达到要求后仍有训练欲望时，可按其要求扩展训练内容。

@#@@#@　　（4）当病人训练出现情绪烦躁、不肯训练时可能为下述几种原因，应及时征求病人及家属意见：

@#@@#@　　.1.缺少信心和害羞心理。

@#@应了解病人的思想动态，说明练习的重要性、必要性和循序渐进性，对病人的每一点进步都应给于肯定和鼓励。

@#@@#@　　.2.来自家庭或社会的压力。

@#@可找有关人员谈话，争取他们支持，言明康复训练的积极意义及对病人生存质量的影响，努力取得家人的信任与合作。

@#@@#@　　（5）康复训练应定期进行评估，以了解病人康复进展情况，及时修改训练计划，告诉病人不要因某些重复检查而烦躁，应尽力配合。

@#@根据病人情况，可每周或每月甚至半年安排一次评估。

@#@@#@[床上训练指导]@#@　　急性脑血管疾病的病人，大多数意识障碍瘫痪卧床，在抢救病人生命的同时，也应重视肢体功能康复。

@#@为了减少长期卧床带来的关节痉挛、肌肉萎缩等神经功能障碍，早期应指导病人与家属作好以下工作：

@#@@#@　　

（1）良肢位的摆放：

@#@@#@　　1.平卧位时：

@#@肩关节屈45°@#@，外展60°@#@，无内外旋；@#@肘关节伸展位；@#@腕关节背伸位，手心向上；@#@手指及各关节稍屈曲，可受握软毛巾等，注意保持拇指的对指中间位；@#@髋关节伸直，防止内外旋；@#@关节屈曲20-30°@#@（约一拳高），垫以软毛巾或软枕；@#@踝关节于中间位，摆放时顺手托起足跟，防足下垂，不掖被或床尾双足部堆放物品压下双足，足底垫软枕。

@#@@#@　　2.健侧卧位时：

@#@健手屈曲外展，健肢屈曲，背部垫软枕，患手置于胸前并垫软枕，手心向下肘关节、腕关节伸直位；@#@患肢置于软枕上，伸直或关节屈曲20-30°@#@。

@#@@#@　　3.患侧卧位时：

@#@背部垫软枕，60-80°@#@倾斜为佳，不可过度侧卧，以免引起窒息；@#@患手可置屈曲90°@#@位于枕边，健手可置于胸前或身上；@#@健肢屈曲，患肢呈迈步或屈曲状，双下肢间垫软枕，以免压迫患肢，影响血循环。

@#@@#@　　

（2）被动运动：

@#@病人病情平稳后，除注意良肢摆放，无论神志清楚还是昏迷，都应早期开展被动运动。

@#@@#@　　1.肩关节屈、伸、外展、内旋、外旋等，以病人耐受性为度，昏迷病人最大可达功能位，不能用力过度，幅度由小到大，共2-3分钟，防脱臼。

@#@@#@　　2.肘关节屈伸、内旋、外旋等，用力适宜，频率不可过快，共2-3分钟。

@#@@#@　　3.腕关节背屈、背伸、环绕等。

@#@各方位活动3-4次，不可过分用力，以免骨折。

@#@@#@　　4.手指各关节的屈伸活动、拇指外展、环绕及其余4指的对指，每次活动时间5分钟左右。

@#@@#@　　5.髋关节外展位、内收位、内外旋位，以病人忍耐为度，昏迷病人外展15-30°@#@，内收、内旋、外旋均为5°@#@左右，不可用力过猛，速度适当，共2-3分钟，各方位活动2-3次为宜。

@#@@#@　　6.膝关节外展位、内旋、外旋等，以病人忍耐为度，共2-3分钟。

@#@@#@　　7.踝关节跖屈、跖伸、环绕位等，共3分钟，不可用力过大，防止扭伤。

@#@@#@　　8.趾关节各趾的屈、伸及环绕活动，共4-5分钟。

@#@@#@　　被动运动每日可进行2-3次，并按摩足心、手心、合谷穴、曲池穴等，帮助病人按摩全身肌肉，防止肌肉萎缩。

@#@@#@　　（3）主动运动：

@#@当病人神志清楚，生命体征平稳后，即可开展床上主动训练，以利肢体功能恢复。

@#@@#@　　1.BOBARTH握手：

@#@助病人将患手五指分开，健手拇指压在患侧拇指下面，余下4指对应交叉，并尽量向前伸展肘关节，以坚持健手带动患手上举，在30°@#@、60°@#@、90°@#@、120°@#@时，可视病人病情要求病人5-15分钟左右，要求病人手不要晃动，不要憋气或过度用力。

@#@@#@　　2.桥式运动：

@#@嘱病人平卧，双手平放于身体两侧，双足抵于床边，助手压住病人双膝关节，尽量使臀部抬离床面，并保持不摇晃，两膝关节尽量靠拢。

@#@做此动作时，抬高高度以病人最大能力为限，嘱病人保持平静呼吸，时间从5秒开始，渐至1-2分钟，每日2-3次，每次5下，这对腰背肌、臂肌、股四头肌均有锻炼意义，有助于防止甩髋、拖步等不良步态。

@#@@#@　　3.床上移行：

@#@教会病人健手为着力点，健肢为支点在床上进行上下移行。

@#@健手握紧床栏，健肢助患肢直立于床面，如桥式运动状，臂部抬离床面时顺势往上或往下移动，即可自行完成床上移动。

@#@若健手力量达5级，可教病人以手抓住床边护栏，健足插入患肢膝关节下翻身。

@#@@#@[床边活动指导]@#@　　

（1）起床：

@#@1.由健侧起，嘱病人以BOBARTH握手将上身尽量移近床边，带动患肢移出靠近床边放下，以健手肘关节撑住床面，扶住患肩以帮助病人起床。

@#@由患侧起，准备情况同健侧，起床时以手掌撑起以助起床。

@#@这两种起床方法省力、安全，病人习惯后，能自行起床。

@#@@#@　　

（2）患肢平衡训练：

@#@帮助病人患侧肩关节取外展45·@#@位：

@#@肘关节伸直、外旋：

@#@腕关节被动背曲90°@#@：

@#@五指分开支撑在床面。

@#@如病人伸展不充分，可将臂部压住患手，用靠近病人的肘关节，两肩相抵，助病人伸直肘关节，病人双下肢并拢，足底着地躯干尽量向患侧倾斜，停留一段时间后坐直，反复练习。

@#@移动困难时，可借病人用健手触摸置于患侧前方物品或手帮助训练。

@#@@#@　　（3）站立：

@#@助病人双足放平置于地面，两腿分开与肩宽，双手以Bobarth握手尽量向前伸展，低头、弯腰、收腹，重心渐移向双下肢，协助人员双手拉病人肩关节助其起来。

@#@如病人患肢力量较弱不能踩实地面时，协助人员可以双膝抵住患者患肢膝关节，双足夹住患足，病人将双手置于协助者腰部，以助轻松起立，但不要用力拉扯衣服等，以防跌倒。

@#@@#@　　（4）站相训练；@#@教病人收腹，挺胸，抬头，放松肩、颈部肌肉，不要耸肩或抬肩，腰部伸直，伸髋，双下肢尽量伸直，可用穿衣镜来协助患者自行纠正站相中的不良姿势。

@#@@#@[下床活动指导]@#@　　1.行走训练指导：

@#@行走前，下肢肌力先达到4级，最好在康复医生指导下进行，以免产生误用综合征，遗留一些难以纠正步态。

@#@@#@　　

（1）步幅均匀，频率适中。

@#@@#@　　

（2）伸髋屈膝，先抬一足跟部，重心转移，另一脚足跟亦先着地，重心又转移至后足，开始下一个周期。

@#@　　（3）上下楼梯训练：

@#@上楼梯易于下楼梯，训练时应在康复医生指导下进行，应从10cm高度开始逐渐训练，以带护栏的防滑木梯为宜，不要擅自进行训练。

@#@@#@　　（4）重心转移训练；@#@教病人立于床尾栏杆处双手与肩同宽抓住栏杆，双目平视，双下肢与肩同宽站立，有条件的患足底垫一30度斜角的木板以利患肢膝关节伸直，嘱患者收腹挺胸直腰状往下半蹲，体会重心由髋部渐至双下肢的感觉。

@#@每日2-3次，每次15分钟，可达到纠正不良姿势。

@#@@#@　　1.日常生活动作训练；@#@@#@　　

（1）击球：

@#@可教病人双手交替排球，以训练病人的协同运动，促进病人无意识的自行活动。

@#@@#@　　

（2）编织毛线；@#@这属于精细动作训练，既有利于病人手眼配合，又有利于感觉、感官等知觉培养，有柱于大脑神经功能恢复。

@#@@#@　　（3）如果病人有兴趣，还可开展其他的训练。

@#@@#@[语言训练]@#@　　1.口腔操：

@#@教病人噘嘴鼓腮、叩齿、弹舌等，每个动作5-10次。

@#@@#@　　2.舌运动：

@#@张大嘴，做舌的外伸后缩运动；@#@将舌尖尽量伸出口外，舔上、下嘴唇、左右口角；@#@并做舌绕口唇的环绕运动、舌舔上腭的运动。

@#@每项运动重复5次，每天2-3次。

@#@@#@　　3.教病人学习发（pa,ta,ka）,先单个连贯重复，当病人能准确发音后，3个音连在一起重复（即pa,ta,ka）,每日重复训练多次，直到病人训练好为止。

@#@@#@　　4.呼吸训练：

@#@当病人存在呼吸不均匀现象时，应先训练病人呼吸；@#@双手摸病人两胸肋部，嘱病人吸气，吸气末嘱病人稍停，双手向下轻压嘱病人均匀呼气，如此反复。

@#@亦可教病人先用口呼气，再用鼻呼气，以利调整呼吸气流，改善语言功能。

@#@@#@　　5.利用图片、字卡、实物等强化病人记忆，早期还可利用抄写、自发书写、墨写等方法加强病人的语言记忆功能，要求病人多读，大声地读，以刺激记忆。

@#@@#@[吞咽障碍指导]@#@　　1.饮食以清淡、少渣、软食为主，面包、馒头可裹汁食用。

@#@饮水反呛明显时，应尽量减少饮水，以汤、汁代替。

@#@@#@　　2.进食时抬高床头30-45度。

@#@@#@　　3.进食前可先用冰水含漱或冰棉棒刺激咽喉部（因为这些现象多因悬雍垂的肿大下降所致，冷刺激咽喉部，悬雍垂肿胀可好转，异物感消失），以利食物和水的通过。

@#@通常在刺激4、5天至10天左右，这些症状可明显好转甚至消失。

@#@@#@[出院指导]@#@　　1.出院前家访调查，以指导必要的家庭环境改造。

@#@@#@　　2.出院前试验外宿。

@#@@#@　　3.康复训练最好有专人陪护，不要随意更改训练。

@#@定期回医院复查，在康复医生指导下开展工作。

@#@@#@　　4.康复训练应持之以恒。

@#@神经功能的恢复1年内最快，但长期坚持锻炼，数年后仍有恢复可能。

@#@@#@ @#@@#@心肌梗塞病人健康知识宣教@#@　　1.心肌梗塞病因：

@#@心脏的冠状动脉闭塞引起相应供血区心肌缺血坏死。

@#@@#@　　2.临床症状：

@#@剧烈的胸痛、大汗、濒死感。

@#@@#@　　3.治疗：

@#@@#@　　⑴镇静止痛。

@#@@#@　　⑵恢复冠状动脉血流供应，改善心肌供血供氧。

@#@@#@　　⑶使用药物缩小心梗面积。

@#@@#@　　4.自我护理：

@#@@#@　　⑴保持乐观开朗的情绪，避免情绪激动。

@#@@#@　　⑵急性期绝对卧床休息，一切生活护理均由护理人员协助。

@#@@#@　　⑶戒烟酒，饮食以清淡为主，少量多餐，不要吃太咸、辛辣刺激性食物，注意不要吃得太饱，晚上不吃点心。

@#@@#@　　⑷平时多摄入蔬菜、水果等，保持大便通畅，不要用力排便。

@#@@#@　　⑸外出随身携带硝酸甘油或救心丸，如有胸闷不适时，及时舌下含服，如不能缓解，应及时就医。

@#@ @#@@#@ @#@@#@消化道造影健康知识宣教@#@　　消化道包括食管、胃、小肠及大肠，均由软组织构成，缺乏自然对比，故普通X线检查效果不佳。

@#@造影检查能够显示消化道病变的形态及功能改变，同时也可反映消化道外某些病变的范围与性质，临床应用广泛。

@#@常用于诊断各种消化道疾患，如先天畸形、炎症、肿瘤等。

@#@@#@　　消化道造影分为普通硫酸钡造影、双重气钡造影及气钡灌肠造影3种。

@#@临床上把食管、胃及十二指肠造影称为上消化道钡餐，食管、胃至升结肠的钡餐造影称为全消化道钡餐。

@#@@#@　　钡餐检查时，应从以下几方面进宣教。

@#@@#@　　检查前指导：

@#@@#@　　1.检查前1-2天停服不透X线或影响胃肠功能的药物，如次碳酸铋、葡萄溏酸钙。

@#@@#@　　2.检查前1日吃少渣易消化的食物，晚饭后禁食。

@#@@#@　　3.胃潴留的病人检查前1晚洗胃，其目的是为了清除胃内容物，利于钡餐检查。

@#@@#@　　4.行全消化道钡餐检查，于检查日凌晨2时服硫酸钡粉剂100g，用温开水200-300ml调服。

@#@@#@　　5.向病人解释吞食的钡剂对身体没有害处，它不会被吸收，服后随大便排出体外。

@#@钡餐检查后1-2天会解白色烘便，不必紧张，@#@　　4.3个月以内的孕妇禁做此项检查。

@#@@#@";i:

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"最新客服主管的月工作总结@#@2021最新2021客服主管的月工作总结@#@工作总结是做好各项工作的重要环节。

@#@通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。

@#@下面就让小编带你去看看2021客服主管的月工作总结范文5篇，希望能帮助到大家!

@#@@#@@#@2021客服主管的月工作总结1@#@本月根据公司下达的计划和任务，现将完成情况总结如下：

@#@@#@1、每周五定时组织部门员工召开工作会议，传达近期工作精神，并讨论本周在工作中遇到的问题，统一思想，寻找合理的解决方案。

@#@在月末组织本部门员工进行了物业装修管理的培训，主要针对房屋防水施工管理进行学习，通过案例分析，掌握在装修监管中的要点和处理问题的方式方法。

@#@@#@2、在月初对未装修房屋的空置房进行检查，通过对水表的核查，发现有跑水现象的水表共计13户，累计吨数1415吨。

@#@月末对61户已装修外出办理空置房业主的水表进行了核查，取消超过空置条件的户数18户。

@#@@#@3、对工程整改未落实的事件进行汇总共计3项，并上报行政部进行协调处理。

@#@@#@4、不定期对小区进行巡查，经过汇总，共发现存在问题15起，已交相关部门进行处理。

@#@@#@5、本月接待报事报修及投诉共189件，有3件无法完成，将上报行政部协调处理。

@#@@#@6、月末，因国际社区施工的原因，导致天燃气泄漏，电话通知业主关闭阀门共两次，拔打电话知之86户，并做到了及时回访。

@#@@#@7、2月28日施工方对小区3、4、5号楼各房屋栏杆进行刷漆，客服部分别这几号楼的业主进行通知，并电话通知了未接房和未装修的业主。

@#@随后，周毅跟随工人入户对此工作进行了监督，回访。

@#@@#@8、月末组织小区大扫除，清理小区的卫生死角。

@#@@#@9、通过大家的努力，本月顺利完成公司下达的计划和目标，收取物业管理费共计：

@#@368124元。

@#@@#@通过对2月份工作的总结回顾的在以后努力做到扬长避短，现根据目标责任书，对3月份的工作如下计划：

@#@@#@1、紧紧围绕目标责任书做好每月管理工作。

@#@@#@2、完成物管费的收取工作，努力实现收费目标26万元。

@#@@#@3、加强对回访工作的监管。

@#@@#@2021客服主管的月工作总结2@#@不知不觉间，一年的时间一晃而过。

@#@作为___公司客服部的主管，在这一年来的工作上，我一直都非常的忙碌，甚至都忘记了时间的在不断的流逝。

@#@如今，新年的钟声再次敲响，我才惊醒，20__年已经结束了。

@#@@#@反思这一年，作为工作者，也作为管理者，在工作方面，我一直在积极的加强自己的锻炼，同时也在加强手下的管理。

@#@在提高了自身业务能力的同时也组建出了一支优秀的客服团队。

@#@为公司在20__年里的前进道路上取得了非常不错的成绩。

@#@@#@如今，充满__人努力和奋斗的20__年已经结束了，回顾自己作为主管，在这一年来的工作中，也算是有失也有得。

@#@在此我对自己在工作中的情况做如下的总结：

@#@@#@一、加强自我反思和思想心态@#@作为一名管理，我深知自身的重要性。

@#@我在工作中的能力和行为并非仅代表我一人，我的选择，更是会对我的团队和员工的努力方向造成极大的影响。

@#@为了能加强自身在工作中的榜样作用。

@#@在今年工作依赖中，我一直坚持做好自身总结和反省，及时的去认识自身的问题。

@#@并切，还积极改进自己，让自己能在工作中保持学习性，先进性。

@#@@#@此外，思想和态度也同样是工作的重点。

@#@客服是一个服务性的岗位，为此，保持服务的思想和态度也是极其重要一点!

@#@我从，在团队的管理方面，我也一直非常重视着在思想方面的要求。

@#@工作中，不仅通过培训和管理保持大家尽量能在工作保持态度和思想上的一致性，还能及时的调整自己，调整团队，紧跟公司的发展路线，积极的做法会作为客服主管的作用。

@#@@#@二、工作情况@#@在一年来的工作上，我严格按照公司发展的计划和方向，认真领导___公司客服团队去完成自身的工作和任务，在工作之中，有许多的改进，也遇上过许多问题。

@#@但在自身的任务上，我一直积极应对，引导客服员工们积极的更新自己，认真处理好客服的工作和业务。

@#@@#@三、工作的反思@#@回顾一年来的情况，在工作方面，我们确实都非常的努力，也非常的拼搏。

@#@但我在个人的工作种却还有许多不到位的事情。

@#@并且，回顾团队在这一年来的情况和表现。

@#@其实，还有许多可以加强和优化的地方!

@#@但我却没能及时的做好调整。

@#@对此，我很是惭愧。

@#@@#@但总的来说，近年来的情况还是比较不错的，我也会认真的牢记这次的经验，努力做好下一年的工作任务。

@#@@#@2021客服主管的月工作总结3@#@又一个月结束了，回顾这八月份的客服工作，自己也是有了更多成长，同时也是找到更好去服务客户的方法，在工作之中去运用，做好自己的本职，在此也是对于这月的客服所做的工作来总结下。

@#@@#@由于八月的工作不是太多，公司也是组织我们去做了一次培训，在培训里面也是找到优秀的老客服来给我们讲解服务的一些方法，去用实例以及他的经验，教会了我们很多，培训之中我也是认真的去做好笔记，交流的时候也是把自己的想法传达出去，同时也是收获了很多，让自己也是更加的看到自身的欠缺之处，去得到改进，那么也是能让自己在给客户服务的过程里面运用好，做好了服务，自己的工作也是得到更多的肯定，其实我们客服的工作看起来是比较简单，但是做好其实也是需要去累积经验，不断学习的，而且面对的客户也是不同，每个人的想法不一样，要做好沟通，也是有很多的难处，学习之中也是让我意识到自己其实以前的一些经验没有去好好的用好，或者说工作里头没有太多的思考，其实老师讲的很多方面自己都是有一些了解，但是不是那么的深刻。

@#@@#@经过学习，再在工作里头去做，自己的服务也是比之前更为出色了，同时这个月由于事情比较的少，所以也是让我对于每一位客户的服务更加的专注，也是更有时间去做好，所以也是让自己更加的了解自己的服务问题所在，去作出改进，并且也是清楚如果客户多起来了的话，的确一些工作是做得不到位，也是需要自己更有条理同时也是效率提高，才能面对更多客户的回复，八月，是公司的一个淡季，但是对于我们来说，却是一个很好去反思，去提升的机会，我也是抓住了，我清楚以后的工作会比较的忙碌，只有这个月去提升了，那么到以后九、十月份才能更好的去把事情做得更好。

@#@@#@一个月的时间说长，其实也是不短的，但也是过得挺快的，自己的工作做得可以，同时也是找到要去提升的方面，去改进了，对于接下来的工作，我也是会尽力，会去做好，让自己能把服务提升一个层次，同时也是把自己的优势更好的发挥出来，客服的工作不轻松也是可以学到很多，我也是要把基础的工作做好了，才对自己以后的发展更有好处，让自己以后有机会也是能把握住。

@#@@#@2021客服主管的月工作总结4@#@9月份的工作已经基本结束了，这个月的时间里，虽然在平时的时候没太多感觉，但现在仔细下来对比一下，自己也在工作上有了不少的进步。

@#@在工作和服务上的水平和技巧都有了提升，就连自己的临场应变能力也有了不错的提升。

@#@@#@当然，不仅仅是在工作的能力中，对于生活，对于人际，都在学习间不知不觉有了很大的提升，这也与同事们在工作学习当中给我的帮助密不可分。

@#@以下是我对这个月的工作总结归纳，希望能让自己发现更多的不足和需要提升的地方。

@#@@#@一、个人方面@#@在这个月的工作中，我依旧保持着在工作中学习，在实践中累积的习惯。

@#@平时在工作之余多去学习和讨教一些工作中的经验，尤其是在之前遇上的问题，不会就要及时去问，不将问题留到下次相遇。

@#@@#@实践虽然是个检验自己学习的好方法，但是这里是工作，我也不能这样轻率的将工作当作试验品，在实践自己的学习之前，我都仔细的和同事和领导们请教，多去听取有经验人的意见，结合自己的理解，去寻找适合自己的方法。

@#@@#@二、工作方面@#@9月的工作中并未遇上太多难以应对的客户，虽然依然有不少难以解释的情况，但是在我的努力以及同事们的帮助下，都成功的让客户了解并谅解我们。

@#@@#@在这个月里，我遇上难以解决的情况基本上已经没有了，这和之前我总是在工作中措手不及的情况相比实在是好了太多。

@#@当然，也并不是我已经可以独挡一面了，尽管我很不愿意麻烦其他的同事，但是我知道有些时候不是我能逞强的时候，我能做的就是在他们后面好好的学，在今后遇上麻烦的时候能自己解决。

@#@@#@三、不足@#@在工作中我虽然坚持学习，但是经验始终是非常重要的关键，没有经验的.支持，光有知识也是没有发挥出应有的作用。

@#@为了解决这个问题，在今后的工作中，我将更多的去总结、分析工作，在去累积和分析自己获得的经验。

@#@@#@四、总结@#@9月的工作让我收获了很多，也发现了更多自己的不足，学习是没有止境的，但是我也要注意自己在学习和工作上不要走错了步子，要踏着稳健的步伐向着更上一层楼前进!

@#@希望在之后的工作中，我也能不断的提升自己，完善自己!

@#@@#@2021客服主管的月工作总结5@#@我于20__年__月加入商场，开始了我新的工作和学习过程，四个多月来，收获良多，感慨也不少，现将8月本阶段工作总结如下：

@#@@#@本阶段客服督导部的职能工作主要有两大块，一是继续做好服务台的工作，二是初步接手和学习并执行督导工作，作为客服督导部成员的我，工作也主要以这两块为重点。

@#@@#@1、服务台的工作@#@服务台的工作流程性和技能型较多，原则性相对较强，在本阶段的工作中，我学习了服务台各种系统的操作和问题的处理流程，现在能够独立执行服务台的所有工作，并对服务台的工作做了细致的思考和研究，认为服务台的工作应该再细化，再拓展，结合我商厦竞争力打造步伐，进一步开拓服务领域和服务职能，具体内容将在20__年九月工作计划中详述。

@#@@#@2、学习商场工作内容阶段@#@8月初公司安排我去开元考察督导工作的基本事宜，用了两天时间，我对开元的督导做了细致的观察，基本了解了他们的工作内容和工作方法及工作范畴。

@#@于8月_日开始着手准备督导部门筹建资料，这个任务对初入商场，对商场认知一片空白的我来说是有很大压力的，在郑经理的鼓励和支持下，我借助网络和卖场各位同事的帮忙，于8月_日完成了成立督导部的策划方案，在此过程中，我学到了很多知识，视野得到了很大的拓展。

@#@@#@20__年8月_日，公司的竞争力打造活动开始了，在此期间，郑经理带着我在各部门实习，在卖场检查、学习，开始慢慢介入商场工作，虽然比较迷茫，但却很充实。

@#@因为每天都能接触到一些新鲜的东西，收获一点一点堆积进了我的脑海，我对__逐渐有了一个来自于我自己心里的认同和肯定。

@#@并对自己有了一个不算清晰但却真实可行的目标，努力学习商场的各种知识，用我的力量来推进__更好的发展。

@#@@#@3、初步介入商场工作阶段@#@在对竞争力打造方案学习并应用了一段时间以后，卖场环境在公司全体员工的共同努力下有了比较明显的变化。

@#@为了调查员工对服务竞争力打造的认识和执行情况，我协助郑经理对员工代表作了深入座谈，座谈中员工方提出了种种问题和情况，对这些问题和情况我一一做了总结和记录，并寻求方法和办法去为他们解决这些问题。

@#@解决问题的过程是最好的学习过程，在此阶段，我对员工、对公司、对客户、对顾客有了一个深入的认识和了解，给我在日后的工作过程指出了一条路。

@#@@#@我的目标和方向渐渐清晰起来，我知道了我以后要怎样去工作，后来在郑经理的指导和引导下，我深入到商场的每一个角落，严肃查处了一些执行落后，使竞争力打造培训内容得到了巩固和延伸的违规行为，在一定程度上严肃了卖场作风和纪律，并为日后的工作打下了良好的基础。

@#@@#@4、自我工作开展阶段@#@8月_日，客服督导部成立了，我带着期望和愿景在尹经理的带领下开始了公司交给我的任务和工作，和服务台的其他四位同事并肩作战。

@#@在此期间，我和大家围绕卖场劳动纪律和员工基本行为的纠正开展工作，在繁忙的店庆和国庆结束后，策划和组织了《__商厦服务整顿月》活动，在公司领导的协调下，最后将整顿月变更为整顿活动，执行期限随整顿情况即时调整，本次活动加大了对竞争力打造阶段的要求和承诺的维护以及执行，并对卖场不良风气和习惯性行为做了严查处理，针对检查和整改情况，每周我都写出整顿总结，每个阶段都会界定出新的整顿目标。

@#@@#@服务整顿方案要求各部门于8月_日写出本部门的服务整顿活动总结，要求每个员工于8月_日写出自己对服务整顿活动的感想或总结，员工的个人总结中，__%的员工都很认可本次整顿活动，__%左右的员工认为之前的整顿还存在很多盲区，有待进一步细化和加强，并长期坚持。

@#@把__%左右的员工从意识上到行为上，再到对自己的要求上都对服务和服务打造有了一个比较深刻的理解和认识。

@#@有__%——__%的员工把自己在整顿期间的表现和同事做了对比，在对比的基础上对自自己的表现做了分析，最后还对自己在下一步服务整顿过程中的打算做了愿景规划，并表达了自己的决心。

@#@__%左右的员工在感想中对服务承诺做了细细的温习和复习，期间将自己对这些承诺的应用做了详细的描述，提高了他们对服务打造方案的认识和理解，并在每天的检查中对这些措施的应用进行了督促和检查。

@#@@#@@#@@#@";i:

45;s:

28776:

"江苏省南通市紫琅中学届高三上学期第二次月考语文试题@#@学校______________班级______________编号____________姓名______________@#@………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………@#@@#@南通市紫琅中学2012-2013学年度第一学期第二次月考@#@高三语文试卷@#@一、语言知识与运用（15分）@#@1．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）@#@A．瑕疵/龇牙饮恨/营利滞纳金/栉风沫雨@#@B．悄然/愀然痉挛/劲敌八宝粥/胡谄八扯@#@C．噱头/矍铄湮没/殷红歼击机/草菅人命@#@D．伺候/肆意纤夫/翩跹庇护权/刚愎自用@#@2．下列各句中，没有语病的一句是（）@#@A．对于央视2012年春节联欢晚会革命性的改革来说应该被给予掌声和鼓励，因为不是所有人都有这样的勇气和魄力来做第一个吃螃蟹的人。

@#@@#@B．宝成线石亭江大桥，在暴雨引发的特大洪水中受到重创，致使西安开往昆明的K165次列车脱线，两节车厢落水，两个桥墩坍塌。

@#@@#@C．2012年5月30日发生的冰心、吴文藻墓碑的涂碑事件系其嫡孙吴山所为，此事吸引了国内诸多媒体的极大关注，大家纷纷指责吴山的破坏行为。

@#@@#@D．尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。

@#@@#@３.阅读下面一段文字，按要求完成题目（5分）@#@

（1）请为下面文段写一个点明中心、统领全段的起始句。

@#@（4分）@#@　　　　　　。

@#@《论语》是语录体散文，所记孔子言论，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”，形象生动，精练简洁，带有格言意味。

@#@《孟子》用语警辟，比喻精当，往往借助形象议论说理，深入浅出。

@#@《庄子》想象丰富，汪洋恣肆，总能为其所说的道理创造出生动的寓言故事，全书仿佛是由寓言故事连缀而成。

@#@其他诸子散文，如《墨子》《荀子》《韩非子》等，也都具有这一特色。

@#@@#@

（2）除上面提到的作品，先秦诸子散文还包括哪些，请写出其中一部作品名称。

@#@@#@作品：

@#@@#@4.用四个关键词概括下面这段话的主要信息。

@#@（4分）@#@当药物作用于细菌时，细菌会自卫、防御、反击，最后的结果就是对抗生素产生抵抗力，也就是产生了耐药性。

@#@如果我们滥用抗生素，那么有一天，环境中存在的致病菌有可能都是耐药的，人体感染的都是耐药菌。

@#@细菌产生耐药性的速度远远快于我们新药开发的速度，结果是人类将重新面临很多感染性疾病的威胁。

@#@比如结核病是结核杆菌引起的传染病，很多年前结核杆菌对抗生素很敏感，结核病控制得非常好，但是，现在耐药的结核菌多了，治疗起来非常棘手，这不但引起人体死亡率的增加，同时也增加了治疗成本，甚至造成严重的社会负担。

@#@@#@答：

@#@@#@二、文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成5--8题。

@#@@#@朱治传@#@晋·@#@陈寿@#@朱治字君理，丹杨故鄣人也。

@#@初为县吏，后察孝廉，州辟从事，随孙坚征伐。

@#@中平五年，拜司马，从讨长沙、零、桂等三郡贼周朝、苏马等，有功，坚表治行都尉。

@#@从破董卓于阳人，入洛阳。

@#@表治行督军校尉，特将步骑，东助徐州牧陶谦讨黄巾。

@#@@#@会坚薨，治扶翼策，依就袁术。

@#@后知术政德不立，乃劝策还平江东。

@#@时太傅马日磾在寿春，辟治为掾，迁吴郡都尉。

@#@是时吴景已在丹杨，而策为术攻庐江，于是刘繇恐为袁、孙所并，遂构嫌隙。

@#@而策家门尽在州下，治乃使人于曲阿迎太妃及权兄弟，所以供奉辅护，甚有恩纪。

@#@治从钱唐欲进到吴，吴郡太守许贡拒之于由拳，治与战，大破之。

@#@贡南就山贼严白虎，治遂入郡，领太守事。

@#@策既走刘繇，东定会稽。

@#@@#@权年十五，治举为孝廉。

@#@后策薨，治与张昭等共尊奉权。

@#@建安七年，权表治为吴郡太守，行扶义将军，割娄、由拳、无锡、毗陵为奉邑，置长吏。

@#@征讨夷越，佐定东南，禽截黄巾余类陈败、万秉等。

@#@黄武元年，封毗陵侯，领郡如故。

@#@二年，拜安国将军，金印紫绶，徙封故鄣。

@#@@#@初，权弟翊，性峭急，喜怒快意，治数责数，谕以道义。

@#@权从兄豫章太守贲，女为曹公子妇，及曹公破荆州，威震南土，贲畏惧，欲遣子入质。

@#@治闻之，求往见贲，为陈安危，贲由此遂止。

@#@故权常叹治忧勤王事。

@#@@#@性俭约，虽在富贵，车服惟供事。

@#@权优异之，自令督军御史典属城文书，治领四县租税而已。

@#@然公族子弟及吴四姓多出仕郡，郡吏常以千数，治率数年一遣诣王府，所遣数百人，每岁时献御，权答报过厚。

@#@是时丹杨深地，频有奸叛，亦以年向老，思恋土风，自表屯故鄣，镇抚山越。

@#@诸父老故人，莫不诣门，治皆引进，与共饮宴，乡党以为荣。

@#@在故鄣岁余，还吴。

@#@黄武三年卒，在郡三十一年，年六十九。

@#@@#@（选自《三国志·@#@吴书十一》）@#@5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）@#@A．州辟从事辟：

@#@征召@#@B．禽截黄巾余类陈败、万秉等禽：

@#@通“擒”，捉拿@#@C．治数责数数：

@#@屡次@#@D．谕以道义谕：

@#@下旨@#@6．下列各组语句中，全都表现朱治辅佐孙权忧虑操劳的一组是（3分）（）@#@①从讨长沙、零、桂等三郡贼周朝、苏马等②治与战，大破之@#@③征讨夷越，佐定东南④禽截黄巾余类陈败、万秉等@#@⑤权优异之⑥治闻之，求往见贲，为陈安危@#@A．①③⑥B．②④⑤C．③④⑥D．④⑤⑥@#@7．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）（）@#@A．朱治一开始做了县吏，又跟随孙坚征讨逆贼周朝、苏马等人，立下战功，后来跟随孙策在阳人击败董卓，进入洛阳。

@#@@#@B．孙坚去世后，朱治又辅佐孙策，劝孙策脱离袁术而还军平定江东；@#@孙策死后，朱治又与张昭等人共同拥立孙权。

@#@@#@C．曹操攻破荆州，孙贲害怕，想送儿子到曹营做人质，朱治前往劝孙贲，陈述利害，让他不要依附曹操，孙贲听从了朱治的建议。

@#@@#@D．朱治一生效力于孙家，为东吴立下战功，然而本性节约，只领四县租税；@#@他热情对待乡亲父老，也深受乡亲们的爱戴。

@#@@#@8．请把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。

@#@（9分）@#@

（1）策既走刘繇，东定会稽。

@#@（3分）@#@

（2）贲畏惧，欲遣子入质。

@#@（3分）@#@（3）亦以年向老，思恋土风，自表屯故鄣，镇抚山越。

@#@（4分）@#@三、古诗词鉴赏（10分）@#@9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

@#@@#@长安夜雨@#@薛逢①@#@滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。

@#@@#@心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。

@#@@#@压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。

@#@@#@当年志气俱消尽，白发新添四五茎。

@#@@#@【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。

@#@因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。

@#@@#@②挂玉：

@#@喻昂贵的柴米。

@#@@#@

（1）本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容?

@#@（3分）@#@@#@

（2）作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧缠心?

@#@（4分）@#@@#@（3）颈联从哪些角度对景物进行描写?

@#@所描写的景物有什么特点?

@#@（3分）@#@@#@四、名句名篇默写（8分）@#@10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

@#@@#@①巴东三峡巫峡长，。

@#@@#@②驾一叶之扁舟，。

@#@，渺沧海之一粟。

@#@@#@③吾师道也，？

@#@@#@④鹏之徙于南冥也，水击三千里，。

@#@@#@⑤子曰：

@#@“知者乐水，仁者乐山。

@#@知者动，仁者静。

@#@，。

@#@”@#@⑥，西北望，射天狼。

@#@@#@五、文学类文本阅读（20分）@#@阅读下面的文字，完成11～14题。

@#@@#@梅花一进院，见人都穿着孝衣，就直奔了灵堂，跪在夏天礼的灵床前哭得呼天抢地，谁都拉不起来。

@#@麻巧在院子里说：

@#@“活着多给端一碗热饭，也抵得死了这么哭！

@#@”四婶赶忙捂她的嘴，说：

@#@“你三叔没个女儿，有媳妇这么哭也就够了。

@#@”就又对旁边人说：

@#@“不要拉，让她哭吧，难得今日这般伤心。

@#@”大家就不再劝梅花。

@#@@#@梅花的哭声拉得特别长，哭得人人都掉眼泪。

@#@哭着哭着，人们听梅花的哭声中的话有些不对，她哭的是：

@#@“爹呀，你咋这么早就走啦，你死的不是时候呀，你儿刚刚出了事你就走啦？

@#@！

@#@啊，啊啊，这个家完了，全完了，害你儿的人你咋不死啊，爹啊！

@#@”@#@上善就对夏天义说：

@#@“二叔，梅花咋哭得不对啦？

@#@”夏天义说：

@#@“哭话有啥正经的，派出所那边有啥消息？

@#@”上善说：

@#@“现场他们去过了，也找了些人作了了解，别的情况我还不知道。

@#@梅花刚才哭说谁害雷庆，谁害雷庆了？

@#@”夏天义就说：

@#@“我也觉怪怪的，她是跟雷庆出车的，她回来了，雷庆咋没回来？

@#@”@#@上善就到灵堂后去拉梅花，说：

@#@“甭哭啦，梅花，老人已经死了，再哭也哭不活的，你是惟一的儿媳，啥事还要你管的，你起来，我有话要问你的。

@#@”梅花就不哭了。

@#@四婶忙将孝衣帮她穿了，跟上善到了卧屋，夏天义和夏天智在里边坐着。

@#@梅花说：

@#@“二伯四叔，我爹咋就死了？

@#@”夏天智说了事情经过，梅花说：

@#@“我爹贩银元，一个糖也不见给孩子们买一颗，谁知道竟要了他的命！

@#@你们报案了没，他不能这么白白就死了？

@#@”夏天智说：

@#@“案是报了，可要想把凶手寻到，我看是难哩！

@#@到底是先等派出所破案呢，还是让阴阳先生看个日子下葬，我们等你和雷庆的，雷庆咋没回来？

@#@”梅花就又哭起来。

@#@@#@夏天义说：

@#@“还哭呀，总不是雷庆那里出车祸吧，你是跟了车的，你不是好好的吗？

@#@”梅花才说：

@#@“不是车祸，是早上拉了客去省城，公司路风检查队把车拦了检查；@#@我知道公司有了检查队，可跑了几趟车却没遇到过，我只说今日总不该就碰上吧，偏偏绳从细处断，就碰上了。

@#@查出六人没有车票，问那些人为什么不买票，他们说买了没给票，检查队就说雷庆顶风违纪，当时就扣了车，让别人把那辆车开往省城，我和雷庆被带回了公司。

@#@”@#@夏天智夏天义和上善都吃了一惊，一时哑口无声。

@#@梅花说：

@#@“这个家是完了，这个家是完了。

@#@”夏天义粗声喘气，猛地在茶几上捶了一拳，茶几上的一只搪瓷缸子就掉下来，在地上弹了三下，滚到了梅花脚前。

@#@梅花把搪瓷缸子拾了起来。

@#@夏天智忙拉了拉夏天义的衣襟，夏天义强忍了愤怒，说：

@#@“你在车上卖票啦？

@#@你凭啥在车上卖票？

@#@车是国家的，你收了钱不给人家撕票？

@#@！

@#@家有贤妻，丈夫在外不遭横事，像你这样，雷庆不出事才怪哩！

@#@”梅花呜呜地又哭。

@#@@#@夏天智说：

@#@“这阵训她有什么用，屎越搅越臭的……那雷庆就不得回来啦？

@#@”夏天义说：

@#@“这都是些啥事么！

@#@天礼我不知说过多少回，他不听，落到了这一步，雷庆又是这样，这咋给人说呀！

@#@以我看，案子破不破，也不指望人家破了，即便破了，人是不能生还，事情抖出来还不嫌丢人？

@#@雷庆我估计一时也回不来，他回来不回来也罢，咱们几个拿了主意，选个日子把人埋了，葬事也不必太大，从快从简。

@#@”梅花说：

@#@“那雷庆就没人管了？

@#@”夏天义说：

@#@“我真想扇你耳光哩，啥时候了还顾及上管他，让他好好给人家检讨着，等着处分吧！

@#@”说毕，扑扑腾腾吸黑卷烟。

@#@@#@一根黑卷烟吸完了，夏天义说：

@#@“天智你说呢？

@#@”夏天智说：

@#@“你说得对，派出所能破了案那当然好，但我看，以他们的人力和财力不可能出远路去调查的，那咱也就不要再去追究，也不要太声张，尽快安葬，入土为安。

@#@雷庆的事除了咱这几个人和赵家富，不得再给外透口。

@#@梅花你记住了么？

@#@”梅花说：

@#@“记住了。

@#@”夏天智说：

@#@“咱现在上上下下把事情做妥，牙掉了往肚里咽，有了苦不要对人说！

@#@上善你在这儿主管着事，我去找赵家富，给赵家富说个软话，请他连夜去公司，能给雷庆说上情就说，说不上也可以了解公司处理的意见。

@#@就是要开除他、法办他，也得争取能回来埋葬他爹吧。

@#@赵家富去公司要是没顺车，就让夏雨把君亭的摩托骑上送赵家富。

@#@梅花你先拿出五千元交给上善，让上善统一安排。

@#@”梅花说：

@#@“五千元呀？

@#@！

@#@”夏天义又火了，说：

@#@“五千元你拿不出来啊？

@#@不说雷庆的工资高，光你收那些黑车票钱又有多少？

@#@到啥时候了你还是钱，钱，你没见钱把你这一家害成哈样了？

@#@！

@#@”@#@（节选自贾平凹长篇小说《秦腔》）@#@11．请用简明的语言概括选文的故事情节。

@#@（6分）@#@12．第三段画线的句子在选文中有什么作用？

@#@（6分）@#@13．文中多次写“哭”，联系上下文，谈谈加点的两处“哭”各体现了“梅花”怎样的心理。

@#@（4分）@#@

（1）跪在夏天礼的灵床前哭得呼天抢地。

@#@@#@

（2）梅花呜呜地又哭。

@#@@#@14．有评论认为，贾平凹的小说《秦腔》采用了典型的“红楼笔法”，刻画人物打破了非“好人”即“坏人”的“一元模式”，你是否同意？

@#@试从选文中找一例加以分析。

@#@（4分）@#@六、实用类文本阅读（18分）@#@阅读下面的文字，完成15--17题。

@#@@#@不环保的“环保砖”@#@初夏时节，走进北方农村，常见的是连绵成片的庄稼地，地里是刚刚播下的玉米种，水稻秧。

@#@而焦点访谈记者在山西省长治市的一些村庄，在田地里看到的却是另一番景象。

@#@@#@耕地为何被挖成大坑@#@这是山西省长治市黄碾镇的黄中村，在村子边上，有这样一个大坑。

@#@深有十几米，面积足有三、四十亩。

@#@再向坑里看一看，有很多被车辆碾压过的痕迹和胡乱堆放的土堆。

@#@坑的四周更是被大型机械挖得深一块浅一块。

@#@@#@从黄中村向北几公里，就是史回乡的杨家庄村。

@#@穿过一片玉米地，看到了一个同样的深坑，面积比黄中村的更大。

@#@记者走了一上午，在长治地区的潞城市屯留县、长治县等地就发现了二十多个这样的深坑。

@#@这些大坑一个比一个大、一个比一个深。

@#@而且记者看到，大型挖土机还在开足马力继续地挖，看来这坑的深度和宽度还有不断加大的趋势，甚至有些埋在地下的管线都被挖断了。

@#@@#@村民们告诉记者，这些深坑过去都是土质非常好的耕地。

@#@但从四五年前开始却被人以每亩几百元的价钱给租用了。

@#@这些耕地为什么被挖成大坑？

@#@挖出来的土又到哪里去了呢？

@#@@#@如此“环保砖”@#@在黄中村，记者跟着挖土机来到了一片厂房，远远地就听见了车间里传来的轰鸣声，厂房顶上还能看到冒出的青烟。

@#@记者看到挖土机把土放在了传送带上，土被打碎、筛成粉末，然后再运送到车间里被压成了一块块砖坯。

@#@原来，从大坑中挖出的土，都被送到工厂烧成了砖。

@#@@#@煤矸石烧结砖是传统粘土砖的替代品之一。

@#@在长治地区规定煤矸石的比例必须达到70%以上，才被认为是新型墙体材料。

@#@也就是说，用土的比例不能超过30%，那么这所谓的环保砖到底用了多少比例的土呢？

@#@@#@记者到后院看了看，发现一堆堆的粘土堆成小山，在几堆粘土后面好不容易才看到了一小堆煤矸石。

@#@显而易见，这个砖厂烧砖所用的材料当中，本应该占大头的煤矸石几乎成了象征性的摆设。

@#@@#@记者在走访中发现，在长治地区类似这样生产工艺的砖厂至少有四五十家。

@#@每家每天的生产能力都在十五万块左右，四五十家砖厂一天能生产五六百万块冒牌的环保砖。

@#@这么大量的消耗，难怪会把好好的耕地挖成这样。

@#@@#@煤矸石的成本每吨在30元左右，而就近挖取耕地上的土几乎是没有成本的。

@#@如果按照环保砖的要求，一块砖以70%煤矸石来算，一天生产十五万块砖要使用煤矸石260多吨，如果煤矸石只用30%，那么一天只需要110吨煤矸石。

@#@这样砖厂一天的成本就能省下四、五千块钱。

@#@@#@记者了解到，早在2007年，潞城市国土资源局在巡查过程中，就发现了辖区内各个砖厂占用耕地取土烧砖的违法行为，对一些砖厂一次性的罚款就高达10几万，并要求关闭砖厂，可检查之后停上几天，没人查了接着生产。

@#@@#@真正新型环保砖少人问津@#@记者在长治采访时发现，粘土砖并非没有合适的替代品。

@#@那种灰色实心环保砖是全部使用电厂排出的工业废渣，通过高温蒸压而成的，一点粘土都不使用，这才是真正意义上的环保砖，也是山西省墙改中心近年来推广使用的替代材料。

@#@它的质量不比传统的红砖差，而且价格还更便宜。

@#@@#@奇怪的是，违规生产冒牌环保砖的现象屡禁不止，而物美价廉的环保砖，却销售不畅，很少有老百姓买来盖房子。

@#@@#@据了解，老百姓不选择环保砖的主要原因是千百年来一直使用传统的红砖。

@#@而面对新型材料，老百姓了解得少，觉得环保砖重量轻，担心质量不过关，能接受的很少。

@#@实际上山西省正规砖厂所生产的环保砖已经能达到国家的标准。

@#@但是由于宣传推广的力度不够，普及的效果一直不理想。

@#@因此，一边是新型环保砖鲜有人问津，生产线长期闲置。

@#@另一边是冒牌环保砖生意红火，大量耕地每天都不断遭到破坏。

@#@@#@15．本文第一部分，作者为什么详写了黄中村的大坑还要写杨家庄村的大坑？

@#@（6分）@#@__________________________________________________________________@#@16．违规生产冒牌环保砖现象难以消除的主要原因有哪些？

@#@（6分）@#@__________________________________________________________________@#@17．请探究这篇报道的创作意图。

@#@（6分）@#@@#@ @#@@#@七、阅读下面的材料，按要求作文。

@#@（70分）@#@钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。

@#@当今社会，小到个人，大到国家，“围城”无处不在。

@#@有围城，就会有突围。

@#@@#@你对“突围”有什么经历、体验或者看法？

@#@请以“突围”为题，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①立意自定；@#@②除诗歌外，文体自选；@#@③不少于800字。

@#@@#@【思路分析】@#@　　“突围”是指突破包围。

@#@“突围”的反面是保守、封闭、故步自封、不思进取。

@#@“突”是“突破”，有主动含义，应为意识到被“围”后主动的“突破”。

@#@显然，这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛。

@#@客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；@#@主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取心理，从而阻碍人们前行的事物，如舒适的生活、过于优越的环境等。

@#@每个人都会有自己的“围”，你的情感可能是你的“围”，你的事业可能是你的“围”，你的环境可能是你的“围”，等等。

@#@@#@　　建议考生写自己真实的生活经历，个性化的体验、认识。

@#@只有具有人文的大视野，有思想高境界的文章才能出类拔萃。

@#@@#@班级______________编号__________姓名______________@#@密封线内不得答题@#@………………………………密………………………………………………封…………………………………………………线……………………………@#@@#@紫琅中学2012-2013学年度第一学期第二次月考@#@高三语文答题纸@#@选择题（共15分，每题3分）@#@题号@#@1@#@2@#@5@#@6@#@7@#@答案@#@3．

（1）：

@#@（4分）@#@@#@

（2）：

@#@（1分）@#@4．（4分）@#@8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）（3分）译文：

@#@@#@

（2）（3分）译文：

@#@@#@（3）（4分）译文：

@#@@#@@#@9．

（1）（3分）答：

@#@@#@

（2）（4分）答：

@#@@#@@#@@#@（3）（4分）答：

@#@@#@@#@10．（8分）①@#@②@#@③@#@④@#@⑤@#@⑥@#@11．（6分）答：

@#@@#@@#@12．（6分）答：

@#@@#@@#@13．（4分）答：

@#@@#@14．（4分）答：

@#@@#@@#@@#@@#@15．（6分）@#@@#@16．（6分）@#@@#@17．（6分）@#@@#@答案@#@1、B（A依次为:

@#@cī/zī、yǐn/yí@#@ng、zhì@#@；@#@B依次是：

@#@qiǎo、jì@#@ng、zhōu；@#@C依次是：

@#@xué@#@/jué@#@、yān、jiān；@#@D依次是：

@#@cì@#@/sì@#@、qià@#@n/xiān、bì@#@）@#@2．D【解析】A残缺主语，去掉“对于……来说”。

@#@B语序不当，“两个桥墩坍塌”调至“受到重创，”后。

@#@C“吸引”和“关注”搭配不当。

@#@@#@3、

（1）（4分）先秦诸子散文的突出特色是寓理于形，借助形象议论说理。

@#@【评分参考】答案包含2个要点：

@#@答出“诸子散文的突出特色”给2分，答出“寓理于形”或“借助形象议论说理”给2分。

@#@@#@

（2）（1分）《老子》（或《道德经》）《吕氏春秋》《孙子兵法》@#@4、（4分）滥用抗生素耐药性（耐药菌）威胁@#@5.D（谕：

@#@使明白）6.C（①是辅佐孙坚②是辅佐孙策⑤表现孙权优待朱治）@#@7.A（跟随孙坚在阳人击败董卓，进入洛阳）@#@8.

（1）孙策赶跑刘繇以后，又往东平定会稽。

@#@（“走”“东”各1分，句意1分）@#@

（2）孙贲畏惧，想要遣送儿子到曹营做人质。

@#@（“遣”“质”各1分，句意1分）@#@（3）（朱治）又因为年纪渐老，思恋家乡风土，亲自上表孙权屯兵故鄣，安抚山越县。

@#@（“以”“表”“镇抚”各1分，句意1分）@#@9.

（1）生活的艰辛；@#@（1分）命途的不顺；@#@（1分）生命的衰老。

@#@（1分）@#@

（2）通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；@#@（2分）运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。

@#@（2分）@#@（3）视觉角度与听觉角度。

@#@树上集聚的早鸦，是作者所见之景；@#@沉闷的鼓声是作者所闻之景。

@#@（2分）这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。

@#@（1分）@#@10.

（1）猿鸣三声泪沾裳

（2）举匏尊以相属寄蜉蝣于天地（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（4）抟扶摇而上者九万里（5）知者乐仁者寿（6）会挽雕弓如满月@#@11．夏天礼被害，梅花哭丧；@#@梅花肥私，雷庆被扣；@#@夏天义、夏天智安排后事。

@#@@#@12．①刻画“上善”这一人物的性格：

@#@内敛，善于察言观色。

@#@②侧面突出“二叔夏天义”的权威地位。

@#@③掀起文章波澜，推动情节发展。

@#@@#@13．

（1）惊惶无助，装模作样。

@#@

（2）委屈，后悔。

@#@@#@14．示例：

@#@同意这种说法，从选文来看，几个主要人物都有自己的缺点和优点，不能用单纯的“好”与“坏”来简单评判。

@#@（2分）如“梅花”有令人可气的一面：

@#@她平时吝啬，不能善待自己的公公，让她掏钱办丧事也心疼；@#@自私、耍小聪明、损公肥私，卖票不给票，将钱装进自己的口袋；@#@软弱，遇辜惊慌失措等等。

@#@但也有她可怜的一面：

@#@她关心自己的家人特别是丈夫，丈夫“出事”后能想方设法来营救；@#@能尊重“夏天义”等长辈，听从安排，办好公公的丧事等等。

@#@（2分，举一例即可。

@#@）（能结合文本言之成理即可，观点鲜明、有依据、语言流畅即可酌情给分）@#@15．（6分）考点：

@#@本题考查考生把握文章的结构特点的能力，能力层级为C。

@#@@#@答案：

@#@详写黄中村的大坑是为了突出坑之大，突出挖土烧砖对土地资源破坏之严重。

@#@再写杨家庄村的大坑，是为了说明挖土烧砖破坏土地资源的现象在当地的普遍性和严重性。

@#@（本题6分，每答对1点3分）@#@16．（6分）考点：

@#@本题考查考生对文章内容的理解、分析和概括能力，能力层级为C级。

@#@@#@答案：

@#@冒牌环保砖的需求大，老百姓习惯使用传统的红砖。

@#@执法部门对违规生产的砖厂监督不够，让他们有机可乘。

@#@有关部门对新型环保砖宣传不力，老百姓对它了解不够，不放心。

@#@（本题6分，答对1点2分，3点6分）@#@17．（6分）考点：

@#@本题考查考生探讨作者创作意图的能力；@#@能力层级F。

@#@@#@答案：

@#@

（1）披露不环保的“环保砖”现象，提高人们的环保意识（提高人们对环保砖的认识）。

@#@@#@

（2）警示有关部门，要加大环保（砖）宣传的力度，使环保的理念植根于老百姓的心中。

@#@@#@（3）提醒执法部门，对假冒环保生产的企业要加强监督，不可走过场。

@#@@#@（本题6分，每答对1点得2分，答对3点6分）@#@参考译文：

@#@朱治字君理，丹杨郡故鄣县人。

@#@一开始当县吏，后来被推举为孝廉，州里又征召他为从事，追随孙坚征伐。

@#@汉灵帝中平五年，拜为司马，跟从孙坚征讨长沙、零陵、桂阳等三郡逆贼周朝、苏马等人，立下战功，孙坚上表奏请皇帝授予朱治行都尉一职。

@#@跟随孙坚在阳人一地击败董卓，进入洛阳。

@#@孙坚又上表奏请朱治行督军校尉一职，特别率领步兵和骑兵，向东帮助徐州牧陶谦讨伐黄巾军。

@#@@#@适逢孙坚去世，朱治辅佐孙策，依附袁术。

@#@后来知道袁术毫无政德，于是劝孙策还军平定江东。

@#@当时太傅马日磾在寿春，征辟朱治为掾佐，又升迁为吴郡都尉。

@#@这时吴景已经在丹杨，而孙策为袁术攻打庐江，此时刘繇担心被袁术、孙策吞并，于是（同孙策）结成仇怨。

@#@而孙策一家老小都在州下，朱治于是派人从曲阿迎回太妃及孙权兄弟，用来供奉辅护（的用度），颇有恩德。

@#@朱治从钱唐准备进军到吴郡，吴郡太守许贡据守在由拳，朱治与许贡交战，大败许贡。

@#@许贡往南投靠山贼严白虎，朱治便进入吴郡，兼任太守职务。

@#@孙策赶跑刘繇以后，又往东平定会稽。

@#@@#@孙权十五岁时，朱治推举他为孝廉。

@#@不久孙策去世，朱治与张昭等人共同尊奉孙权。

@#@建安七年，孙权上表奏请朱治为吴郡太守，兼任扶义将军，以割娄、由拳、无锡、毗陵为奉邑，设置长吏。

@#@朱治征讨夷越，平定东南，擒捉黄巾军余党陈败、万秉等。

@#@黄武元年，封为毗陵侯，领郡如故。

@#@黄武二年，拜为安国将军，赐予金印紫绶，转封故鄣县。

@#@@#@当初，孙权弟弟孙翊，性子严厉急躁，喜怒恣意无常，朱治屡次责备数说，";i:

46;s:

11180:

"精品15春福师《企业形象CIS设计》在线作业1最新@#@15春福师《企业形象（CIS）设计》在线作业1@#@一、单选题（共10道试题，共20分。

@#@）V1. @#@ @#@提高样本代表性的方法是（）@#@A.系统抽样@#@B.分层抽样@#@C.随机抽样@#@D.定点抽样@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@2. @#@ @#@（）是调研人员通过观察被调研者而取得一手资料的调研方法。

@#@@#@A.问询法@#@B.专题讨论法@#@C.观察法@#@D.专家意见法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@3. @#@ @#@CIS的心理研究方法中将被调查者填写的调查表进行汇总、整理、分类分析研究的方法是（）@#@A.问询法@#@B.观察法@#@C.问卷法@#@D.调研法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@4. @#@ @#@（）的工作程序包括确定问题、制定计划、收集分析信息、报告、结果。

@#@@#@A.CIS导入确立@#@B.CIS形式调研@#@C.企划与设计@#@D.CIS实施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@5. @#@ @#@属于综合各种方法的CIS创意技法是（）@#@A.德尔菲法@#@B.头脑风暴法@#@C.压力测试法@#@D.稽核取向法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@6. @#@ @#@（）是企业行动的原动力，它是构成MIS的最基础性的要素。

@#@@#@A.企业理念@#@B.企业制度@#@C.企业使命@#@D.企业信誉@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@7. @#@ @#@（）可以保证样本结果与总体结构再选中的分类标志方面的一致性。

@#@@#@A.系统抽样@#@B.分层抽样@#@C.随机抽样@#@D.定点抽样@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@8. @#@ @#@（）一般通过对企业的自我评价、公众对企业形象的评价和与期望形象差距分析，对企业的形象做一个全面了解。

@#@@#@A.专家意见法@#@B.头脑风暴法@#@C.压力测试@#@D.企业形象调研@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@9. @#@ @#@（）是通过直接或间接的方式搜集信息，是一种常用的实地调研方法。

@#@@#@A.问询法@#@B.专题讨论法@#@C.观察法@#@D.专家意见法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@10. @#@ @#@以下属于输入设备的有（）@#@A.数码相机@#@B.图像处理器@#@C.软件@#@D.打印机@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分 @#@@#@二、多选题（共25道试题，共50分。

@#@）V1. @#@ @#@建立CIS导入机构应遵循的原则包括（）@#@A.自身原则@#@B.各组织联系原则@#@C.战略性原则@#@D.外界协调原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@2. @#@ @#@一般的CAD系统可以分为以下几类（）@#@A.网络分布式@#@B.工作站@#@C.浓缩型@#@D.微型@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@3. @#@ @#@企业在进行理念开发时，必须遵循以下原则（）@#@A.个性化原则@#@B.社会化原则@#@C.简洁性原则@#@D.人本原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@4. @#@ @#@企业内部的沟通原则有（）@#@A.协调性原则@#@B.真实性原则@#@C.及时性原则@#@D.完整性原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@5. @#@ @#@广告创作的要点有（）@#@A.简洁@#@B.焦点@#@C.统一@#@D.平衡@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@6. @#@ @#@CIS策划程序的步骤包括（）@#@A.CIS导入确立@#@B.CIS形式调研@#@C.企划与设计@#@D.CIS实施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@7. @#@ @#@标准字自身的特点是（）@#@A.协调性@#@B.易读性@#@C.完整性@#@D.及时性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@8. @#@ @#@心理学的研究方法中被运用到CIS的是（）@#@A.问询法@#@B.观察法@#@C.问卷法@#@D.投射法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@9. @#@ @#@属于正式沟通的方式有（）@#@A.下向沟通@#@B.上向沟通@#@C.横向沟通@#@D.外向沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@10. @#@ @#@CIS的外部功能包括（）@#@A.凝聚功能@#@B.识别功能@#@C.传播功能@#@D.感召功能@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@11. @#@ @#@在企业内，由于成员间沟通的途径不同，可以分为（）@#@A.有效沟通@#@B.无效沟通@#@C.正式沟通@#@D.非正式沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@12. @#@ @#@企业识别系统的基本特征有（）@#@A.客观性@#@B.独创性@#@C.社会性@#@D.战略性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@13. @#@ @#@以下属于企业形象的有形要素的有（）@#@A.企业理念@#@B.产品及包装@#@C.企业制度@#@D.社会贡献@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@14. @#@ @#@以下属于计算机辅助设计工作设计协作环境的有（）@#@A.电脑配置高端@#@B.桌面整齐@#@C.显示器清晰@#@D.学会协作合作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@15. @#@ @#@企业市场营销活动在企业视觉识别基本要素中应用最广泛环节主要体现在（）@#@A.产品@#@B.包装@#@C.广告@#@D.公共关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@16. @#@ @#@资料整理工作程序包括（）@#@A.审核@#@B.分类@#@C.编码@#@D.汇总@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@17. @#@ @#@正式组织结构中适用于人数少、规模小、生产规模不太复杂、技术较简单的企业是（）@#@A.直线管理制@#@B.矩阵管理制@#@C.职能制@#@D.事业部制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@18. @#@ @#@理念识别系统的构成要素包括（）@#@A.企业使命@#@B.经营宗旨@#@C.经营哲学@#@D.经营战略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@19. @#@ @#@以下属于标志要素的有（）@#@A.标志@#@B.图形@#@C.标准色@#@D.标准字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@20. @#@ @#@企业理念的传递方法有（）@#@A.宣传资料法@#@B.唱和法@#@C.环境法@#@D.头脑风暴法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@21. @#@ @#@控制应遵循的原则包括（）@#@A.预见性原则@#@B.实事求是原则@#@C.经济性原则@#@D.全局性原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@22. @#@ @#@CIS的子系统有（）@#@A.MIS@#@B.AIS@#@C.BIS@#@D.VIS@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@23. @#@ @#@影响消费者购买决策的因素包括（）@#@A.环境因素@#@B.刺激因素@#@C.消费者个人及心理因素@#@D.感觉与直觉@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@24. @#@ @#@公众印象最为重要的阶段有（）。

@#@@#@A.注意@#@B.提醒@#@C.判断@#@D.记忆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@25. @#@ @#@印刷媒介中报纸的特点是（）@#@A.受众最准确@#@B.传播速度最快@#@C.范围最广@#@D.影响最大@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分 @#@@#@三、判断题（共15道试题，共30分。

@#@）V1. @#@ @#@我国最早导入CIS的企业是广东小霸王集团。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@2. @#@ @#@CIS创意技法中称德尔菲法为头脑风暴法。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@3. @#@ @#@新公司成立时是CIS导入的一个好时机。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@4. @#@ @#@头脑风暴法操作的5个步骤中有综合分析。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@5. @#@ @#@多用于最高层主管部门以下的一级管理层次中的部门划分方法是按职能划分。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@6. @#@ @#@位是计算机储存器最小单位，一个字节12位。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@7. @#@ @#@企业理念实施的最后阶段是理念接受。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@8. @#@ @#@决策是企业管理人员在调研分析的基础上为解决某一问题而制定行动方案并在所有方案中择优的过程。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@9. @#@ @#@显示器分辨率只有水平扫描线。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@10. @#@ @#@非正式组织和正式组织的最大区别在于前者没有清楚的组织意图。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@11. @#@ @#@以生产专业化原则划分部门的方法属于按职能划分。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@12. @#@ @#@可作为企业形象量化的指标是知名度。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@13. @#@ @#@灰度模式是指黑色白色之间的颜色。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@14. @#@ @#@管理职能理论演变过程是调研、计划、组织、控制。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分@#@15. @#@ @#@横向沟通属于非正式沟通。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分：

@#@2 @#@ @#@分 @#@@#@";i:

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19668:

"江苏省扬州市江都区第二中学学年八年级语文月考试题苏教版新@#@江苏省扬州市江都区第二中学2015-2016学年八年级语文5月月考试题@#@一、积累与运用（36分）@#@1．下列各项中加点字注音全部正确的一项是（3分）（）@#@A．贻误（yí@#@）逮捕（dà@#@i）热忱（ché@#@n）消遣（qiǎn）@#@B．倔（jué@#@）强嫉妒（jí@#@）煎熬（á@#@o）编撰（zuà@#@n）@#@C．惩（ché@#@ng）罚驾驭（yù@#@）坯子（pēi）萎谢（wěi）@#@D．粗糙（zà@#@o）箱箧（qiè@#@）跻身（jī）焕发（huà@#@n）@#@2．下列标点符号使用正确的一项是（3分）（）@#@A．“上帝饶恕我！

@#@”不一会儿他又接着说：

@#@“不要让别人来干涉我。

@#@我得到她了，我要守着她。

@#@”@#@B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖尖的舱，船舱鼓鼓的；@#@又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

@#@@#@C．“夜雨剪春韭。

@#@”是老杜的诗句吧，清新极了。

@#@@#@D．茅盾先生的散文《白杨礼赞》选自《见闻杂记》。

@#@（文光书店1943年版）@#@3．下列句子的主干找得正确的一项是（3分）（）@#@这段时间，扬州人所有的目光都投向了即将开幕的“运博会”。

@#@@#@A.扬州人目光投向“运博会”B.目光投向“运博会”@#@C.扬州人开幕“运博会”D.扬州人投向“运博会”@#@4．下列句子中加点的词语运用正确的一项是（3分）（）@#@A．张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。

@#@@#@B．在晚会上，同学们看到精彩的演讲，忍俊不禁地大笑起来。

@#@@#@C．这些画里的虾之所以栩栩如生，是由于他仔细观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照已经达到了即高境界的缘故。

@#@@#@D．他的口才是我们学校数一数二的，发表演讲时，那真是口若悬河，络绎不绝。

@#@@#@5．下列说法不正确的一项是（3分）（）@#@A．《活板》作者沈括，北宋著名政治家，科学家，本文按照工作程序的顺序，紧扣“活”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。

@#@@#@B．《范进中举》中吴敬梓通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，有力抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。

@#@@#@C．《错过》这篇杂文以辩证的观点阐述了对“错过”的正确认识，全文按照提出问题――分析问题――解决问题的结构安排思路，巧妙的运用正反对比论证，很有说服力。

@#@@#@D．《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文按照赏花、思花、惜花的感情变化来结构全篇，用以小见大的手法，融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生情怀，寄予了深刻的人生哲理。

@#@@#@6.根据拼音写汉字。

@#@（用正楷依次写在方格内，4分）@#@每一朵鲜花都因为拥有一方净土，才会如此五彩斑lá@#@n；@#@每一羽白鸽都因为拥有一片碧空，才会如此自由自在；@#@每一颗童心都因为拥有一个明净单纯的网络环境，才会如此朝气pé@#@ng勃、幸福à@#@ng然。

@#@我们盼望着能够在干净的互联网上自由自在地驰chěng，我们盼望着能领略到窗明几净的网络新时代。

@#@@#@@#@7.默写。

@#@（每空1分，共9分）@#@

（1）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。

@#@（马致远《天净沙秋思》）@#@

（2）_____________________，衡阳雁去无留意。

@#@（范仲淹《渔家傲》）@#@（3）谈笑有鸿儒，_________________。

@#@（刘禹锡《陋室铭》）@#@（4）翅湿沾微雨，__________________。

@#@（葛天民《迎燕》）@#@（5）临风一唳思何事，____________________。

@#@（白居易《池鹤》）@#@（6）策之不以其道，食之不能尽其材，___________________。

@#@（韩愈《马说》）@#@（7）其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，_______________________。

@#@（《论语·@#@雍也》）@#@（8）李白在《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中用化抽象为形象的比喻，来表@#@达内心的苦闷无法排解，只能愁上加愁的句子是____________________________，______________________。

@#@@#@8.名著阅读与综合实践。

@#@（8分）@#@阅读名著片段，回答下列问题。

@#@@#@鲁提辖假意道：

@#@“你这厮诈死，洒家再打。

@#@”只见面皮渐渐地变了，鲁达寻思道：

@#@“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。

@#@洒家需吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。

@#@”拔步便走，回头指着郑屠尸道：

@#@“你诈死，洒家和你慢慢理会。

@#@”一头骂，一头大踏步去了。

@#@@#@

（1）选文出自古典名著《____________》，作者元末明初作家____________。

@#@（2分）@#@

（2）请概括鲁达的主要性格特点。

@#@（2分）@#@___________________________________________@#@（3）请再写出另外一个与鲁达相关的经典故事名称。

@#@（2分）@#@___________________________________________@#@（4）根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。

@#@（2分）@#@波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：

@#@“明天几点开家长会？

@#@”波波不耐烦地答道：

@#@“我哪知道，难道你没看到老师发的短信通知吗？

@#@”意识到自己口气不对，波波忙改口道：

@#@“______________________________________”妈妈笑道：

@#@“哦！

@#@老师这就看。

@#@”@#@二、阅读理解（51分）@#@

（一）阅读下列这首诗，完成9、10题。

@#@（6分）@#@客发笤溪①@#@叶燮②@#@客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。

@#@@#@忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。

@#@@#@【注】①笤溪，是流经诗人家乡吴兴的一条河流。

@#@②叶燮（1627～1703），清代诗论家。

@#@@#@9．诗开头两句是如何表现“愁”的？

@#@（3分）@#@_____________________________________________________________________@#@10.诗歌三、四两句表达了诗人怎样的心情？

@#@（3分）@#@_____________________________________________________________________@#@

（二）阅读下列文言文，完成11—14题。

@#@（15分）@#@【甲】余幼时即嗜学。

@#@家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

@#@天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

@#@录毕，走送之，不敢稍逾约。

@#@以是人多以书假余，余因得遍观群书。

@#@既加冠，益慕圣贤之道。

@#@又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

@#@先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

@#@余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；@#@或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；@#@俟其欣悦，则又请焉。

@#@故余虽愚，卒获有所闻。

@#@（节选自宋濂《送东阳马生序》）@#@【乙】古之学者必有师。

@#@师者，所以传道、受业、解惑也。

@#@人非生而知之者，孰能无惑？

@#@惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

@#@生乎吾前，其闻道①也，固先乎吾，吾从而师之；@#@生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。

@#@吾师道也，夫庸②知其年之先后生于吾乎？

@#@是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

@#@（节选自韩愈《师说》）@#@[注释]①道：

@#@学问，道理。

@#@②庸：

@#@岂，难道。

@#@@#@11．解释下列加点词语的含义。

@#@（4分）@#@⑴余因得遍观群书⑵礼愈至。

@#@@#@⑶所以传道、受业、解惑也⑷吾从而师之。

@#@@#@12．下列加点字词的意义和用法相同的一组是（）（3分）@#@A余故道为学之难以告之惑而不从师，其为惑也@#@B俯身倾耳以请无从致书以观@#@C从乡之先达执经叩问古之学者必有师@#@D惑而不从师中峨冠而多髯者@#@13．请将下列句子翻译成现代汉语。

@#@（6分）@#@

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

@#@@#@.@#@

（2）其人视端容寂，若听茶声然。

@#@@#@.@#@（3）人非生而知之者，孰能无惑？

@#@@#@.@#@14．甲文中作者选择“德隆望尊”的“先达”和“硕师”为师，乙文中韩愈认为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”。

@#@关于“择师之道”，两位作者都有独到的见解，请结合文段内容和自己的学习经历简要说说你对“择师之道”的看法。

@#@（2分）@#@.@#@.@#@（三）阅读下文，完成15~18题（14分）@#@中华传统美德的时代价值@#@①中华传统美德，是指中国五千年历史流传下来的优秀道德遗产，是中华民族千百年来处理人际关系以及人与社会关系的实践结晶。

@#@在加强社会主义道德建设的今天，中华传统美德仍然具有重要的时代价值。

@#@@#@②传统美德中最重视一个“忠”字。

@#@传统意义上的“忠”，虽然有忠于君主的糟粕成分，但更多的是对祖国的忠诚。

@#@屈原自投汩罗，张骞出使西域，戚继光抗倭，林则徐销烟……这些先贤的事迹之所以为人们世代传颂，就在于这种“忠”实际上促进了国家、民族发展。

@#@孙中山先生曾说：

@#@“现在说到忠于君，固然是不可为；@#@说忠于国是可不可呢？

@#@忠于事又是可不可呢？

@#@我们做一件事，总要始终不渝，做到成功。

@#@如果做不成功，就是把生命去牺牲，亦所不惜，这便是忠。

@#@”今天弘扬“忠”，就是提倡每一个人既要热爱我们的文化、族群，又要忠于职守，尽心竭力做好每一件事。

@#@这种于国于事的担当意识，是实现民族复兴的强大动力。

@#@@#@③传统美德对促进人际和谐有积极作用。

@#@传统美德以仁爱为本，《论语》中的“已所不欲，勿施于人”，《孟子》中的“老吾老，以及人之老；@#@幼吾幼，以及人之幼”，都体现了这种仁爱美德。

@#@“仁者爱人”，一个有仁爱之心的人，就必然为爱所驱使，为所爱的人奉献，关心他，爱护他。

@#@因此，这种美德是调节人际关系、保障社会和谐不可或缺的。

@#@近年来，一些人过分追求个人私利，导致了人际关系的冷漠与紧张，影响了社会的和谐与稳定，倡导仁爱，可以唤醒人们的道德良知，提升奉献意识，使人与人相互为善，彼此之间充满友爱。

@#@因此，充分汲取传统道德中的仁爱美德，既是净化社会风气的需要，也是实现社会和谐的需要。

@#@@#@④就个人而言，传统美德有助于为安身之命提供精神营养。

@#@读《陋室铭》可以知道，唐朝诗人刘禹锡，虽身处逆境却不改高洁的情操和乐观的人生态度，就是因为他在仕途失意、不能“兼济天下”时，便以“穷则独善其身”作为立身行事的准则，从而获得了“惟吾德馨”的精神回报和巨大的自我满足感。

@#@可见，中华传统美德，会为我们提供丰富的精神营养，进而转化成一种强大的精神力量。

@#@@#@⑤总之，今天的社会主义道德建设不是无源之水、无本之木，而是@#@根植于民族文化的沃土，对传统美德的继承与升华。

@#@我们只有继承中华传统美德，赋予它新的时代内涵，才能促进社会道德体系的建设，将中华优秀传统美德发扬光大。

@#@@#@15.请用简洁的语言概括本文的中心论点。

@#@（2分）@#@@#@16.如果将莫怀戚一家四口散步的故事作为论据，放在文中哪个小节比较恰当？

@#@结合《散步》一文的内容，谈谈你的理由。

@#@（4分）@#@@#@17.第④段划线句子主要运用了哪种论证方法？

@#@并分析其作用。

@#@（4分）@#@@#@18.结合文章内容，并联系实际，谈谈中学生如何实现中华传统美德的时代价值。

@#@（不少于80字）（4分）@#@（四）阅读下文，完成19-23题（16分）@#@@#@@#@我的暖，一寸长@#@葛闪@#@这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。

@#@@#@他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。

@#@@#@看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：

@#@“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。

@#@”@#@我一听，就有点蒙。

@#@@#@他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：

@#@“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。

@#@您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。

@#@您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。

@#@”@#@“有事吗？

@#@”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。

@#@@#@“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？

@#@”@#@“你要到哪里？

@#@”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。

@#@@#@“不不不，”他把头摇的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。

@#@今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。

@#@”@#@说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。

@#@@#@我犹豫了一下，还是点了头，说：

@#@“行！

@#@”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。

@#@临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。

@#@@#@第二天，他准时到了学校门口。

@#@看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。

@#@@#@还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。

@#@他透过玻璃，紧张地看着人流。

@#@过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。

@#@不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。

@#@他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。

@#@临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。

@#@@#@我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。

@#@直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。

@#@@#@原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。

@#@孩子的心里因此出现了阴影。

@#@@#@“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。

@#@”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！

@#@”@#@他搓着手，又憨憨地补充道：

@#@“别的家长给自己孩子的温暖那么长！

@#@”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！

@#@”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。

@#@@#@“一寸长的暖”！

@#@这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！

@#@（选自葛闪新浪网博客，有删改）@#@19．文章第①段使用了人物描写的哪种方法？

@#@其作用是什么？

@#@（4分）@#@.@#@20．文中的“他”为孩子做了一件什么事？

@#@请用简洁的语言概括。

@#@（2分）@#@.@#@21．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。

@#@（2分）@#@您是几天来第一个接俺烟的呢。

@#@@#@.@#@22．本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。

@#@（4分）@#@.@#@23．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。

@#@（4分）@#@.@#@三、作文（60+3分）@#@行船有顺流逆流，人生有顺境逆境，遇上顺境是人生之幸。

@#@但若随波逐流、不思进取，则顺境变逆境；@#@若能敢于逆水行舟，在逆境中勇往直前，则逆境变顺境。

@#@请以“顺流逆流”为题写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@

（1）文体不限（诗歌除外），抒发真情实感。

@#@

（2）字数600字以上。

@#@（3）不得出现真实的校名、人名。

@#@@#@八年级下册语文第二次测试答题纸@#@2016.5@#@一、积累运用（36分）@#@题号@#@1（3分）@#@2（3分）@#@3（3分）@#@4（3分）@#@5（3分）@#@答案@#@6、根据拼音写汉字。

@#@（用正楷依次写在方格内，4分）@#@7、默写。

@#@（每空1分，共9分）@#@

（1）

（2）@#@（4）@#@（5）（6）@#@（7）@#@（8）__________________________，_______________________________@#@8、名著欣赏与综合实践（8分）@#@

（1），（2分）@#@

（2）（2分）（3）___________________（2分）@#@（4）_____________________________________________________________（2分）@#@二、阅读理解。

@#@（51分）@#@

（一）阅读诗歌，完成9-10题（6分）@#@9__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）@#@10___________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）@#@

（二）阅读文言文，完成11—14题。

@#@（15分）@#@11.解释句中加点的词。

@#@（4分）@#@

（1）因（）

（2）至（）@#@（3）受（）（4）师（）@#@12.（）（3分）@#@13.请将下列句子翻译成现代汉语。

@#@（6分）@#@

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

@#@@#@.@#@

（2）其人视端容寂，若听茶声然。

@#@@#@.@#@（3）人非生而知之者，孰能无惑？

@#@@#@.@#@14.（2分）@#@@#@@#@（三）阅读下文，完成15—18题。

@#@（14分）@#@15.（2分）_________________________________________________________@#@16.（4分）_________________________________________________________@#@___________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@17.（4分）_________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@18.（4分）_________________________________________________________@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@（四）阅读下文，完成19—23题。

@#@（16分）@#@19．（4分）@#@@#@20.（2分）@#@@#@21．（2分）@#@@#@22.（4分）@#@@#@@#@23.（4分）@#@@#@@#@作文（60分+3分）@#@行船有顺流逆流，人生有顺境逆境，遇上顺境是人生之幸。

@#@但若随波逐流、不思进取，则顺境变逆境；@#@若能敢于逆水行舟，在逆境中勇往直前，则逆境变顺境。

@#@请以“顺流与逆流”为题写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@

（1）文体不限（诗歌除外），抒发真情实感。

@#@

（2）字数600字以上。

@#@（3）不得出现真实的校名、人名。

@#@@#@题目：

@#@ @#@顺流与逆流 @#@ @#@ @#@@#@100@#@200@#@ @#@@#@300@#@400@#@500@#@";i:

48;s:

123:

"江西省学年八年级语文第六次大联考试题@#@江西省2016-2017学年八年级语文第六次大联考试题@#@";}