有趣的鞋教案Word下载.docx
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展现自我、张扬个性"
的教学思想。
教学目标:
1.认知目标:
了解生活中鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力。
2.技能目标:
掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。
3.情感日标:
培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。
教学重点:
能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。
教学难点:
对鞋形式美的装饰。
(鞋款式、图案、色彩的完美统一)
作业要求:
发现,选择恰当的材料,运用合适的方法制作一双鞋,
教学准备:
1.学具:
彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸,剪刀、胶水,小装饰品等
2.教具:
鞋实物,不同材料制作的鞋,课件,小奖品。
课别:
综合(制作、游戏)
教学过程:
一、引出课题,激发兴趣
(一)鞋的欣赏,丰富视觉形象,注重素材积累
师:
在我国五千多年灿烂的文明中,有许多鞋都做为主角登上了历史的舞台,今天就让老师带领同学们一起走进那些逝去的岁月,重新领略它们曾经的辉煌与灿烂吧!
小小的鞋里蕴含着丰富的文化,能让我们透过它探寻历史的足迹,时间的步伐和民族的特色。
请同学们欣赏课件中鞋的图片,结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论:
(1)从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?
(2)从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?
(3)从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗?
各组欣赏、讨论、交流,课后大家可以登陆:
做进一步的研究,教案《有趣的鞋教案》。
教学设计:
教师课件展示鞋的发展演变,在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族,不同功能的鞋。
(二)请同学联系自己的需要说说鞋有什么作用吗?
(保护脚、保暖、美观引出鞋在当今社会的不同功用,介绍自已喜爱的鞋。
(三)鞋欣赏,引导学生对鞋进行深入探讨学习。
今天教师也带来一些漂亮的鞋,让我们一起欣赏欣赏吧。
一起来看看电视里的鞋,注意课件中的鞋款式与色彩。
及它们在生活中不同的功用(出示课件)
金黄色的舞鞋上爬着一只诡异的蜥蜴,彷佛是某种神秘的咒语,来自充满故事的一千零一夜,妖异瑰丽,散发小可预知的诱感气息。
在当今社会,有一种服饰文化可以将人们从繁重的学习与工作中解脱出来,拖鞋是当之无愧的。
随着时代的发展,人们已经把鞋从实用方面转向即实用又美观了。
而且在选材上也日益广泛,这是时代的进步,是创新的结果。
今天,我们就以多种材料来做几只有趣的鞋。
揭示课题。
二、演示与分析
(一)通过刚才的活动,你能说一说每天与我们形影不离的鞋是山几部分组成吗?
(启发引导同学,多媒体课件演示)(板书:
鞋底,鞋面,装饰花纹)
(二)设置情境,欣赏学生作品,分析了解创作方法,引导探索制作步骤:
1.剪鞋底
2.剪鞋面
3.粘贴并装饰花纹
教学意图:
欣赏同龄学生不同风格的作品,点播了创新的火花,消除了创作的畏惧心理,产生了你行我也能行的学习动力。
(三)师生转化角色,淡化课堂环境,以小组为单位开展合作学习,充分调动学生的参与学习积极性,激发他们的创作欲望。
在欣赏与联想的基础上,对各种不同造型,不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析,讨论。
训练学生敏锐的造型感觉,采用大胆的表现形式,独立完成一取有趣的.用料独特的鞋f作品。
1.教师出示"
美与健鞋店"
即将开业
鞋店里有四个模拟的展柜,分别代表每一组,我们各位同学就是一名小小的"
鞋子设计师"
,制作完成的同学请把鞋放在本组的展柜里,看哪组制做的最多最快。
教师注意协调各小组的关系,让学生形成一种亲密的关系,养成一种团队互助精神。
并要求各小组在制作上力求表现自已的独特之处。
2."
设计师"
运用各种综合材料,设计不种款式,造型新颖有创意的鞋。
3.学生自主表现,教师巡视辅导。
(播放音乐)
辅导要点:
A、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。
B、鼓励学生大胆、细致制作,运用我们学习过的图案、平面、市体等知识设计一只或一双造型奇特的鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案,可以剪贴,注意颜色搭配。
C、教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法。
使用彩色广告纸,彩泥,可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的市体或半一体造型。
D、注意卫生清洁和用剪刀的安全。
三、观摩欣赏,表演购买鞋的情景(播放音乐)
1、推销鞋:
将自己的作品向他人介绍,得到他们的青睐和赞赏,是孩子们的愿望,作业交流提高表达能力。
2.鞋的展示:
创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式,新课程纲要从以人为本的思想出发,就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境,创设有新奇感,能吸引学生的生活情境,为学生的创作奠定基础,本环节还体现了学生之间的合作学习,注重了协作精神的培养。
3.购买鞋,并说明购买的理由
将课常教学与生活实践紧密的联系起来。
为学生积累社会经验,均等级的评价,即注重教育过程的情感体验,又注重学生个体的倾向性比较,不评等级,用简单的描述性语言的形式给经适当的评定,激励学牛小断努力,不断进步。
四、课后拓展,加强学科辐射,注重学习延伸
师出示擦地拖鞋,指出正是有了人们这种创新的精神,我们人类的社会才会不断的向前发展,展示儿件用染纸、碎布、及广告纸折叠的鞋。
同学们想想,我们还能使用哪些材料制作鞋呢?
老师相信课余时间同学们一定设计出更多更有创意的鞋作品,为今后其他的设计课做好铺挚。
一两句话的课后拓展,让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力,进步拓展了学生的思维。
激励发散思维将本课作为"
点"
,把美术与生活的联系发散到"
面"
,使学生感受到实用美术的魅力。
附:
学生部分作品:
板书设计:
教学感想:
在这节美术课上,学生表现的太出色了。
他们丰富的想像、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等,完全把孩子们那种章真、童趣淋漓尽致流露出来了。
有人说:
"
儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就足美。
确实,作为教师,我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空问,认他们自己去发现美、自己去探索生活、自已去张扬个性,这样才是真正的自主学习模式的探索。
每个学生其实都有创造的才能和潜能,而这种能力只有在创造活动中才能得到发展与培养。
孩子们用不同材料制作出的鞋,不过是生活中非常不起眼的一种用品,但同样能创造出非常神奇的美。
出自他们手中的一双双形态各异、五花八门、像模像样的有趣的鞋让我赞叹不已:
学生就是美的创造者,关键在于教师怎样去外发和引导"
。
活动名称:
《有趣的鞋子》
授课班级:
中班
授课老师:
郑彦珊
授课目的:
进一步了解鞋的类型和作用,体验穿大鞋的乐趣,尝试设计各种新的鞋子,常识教案-有趣的鞋子。
并用画的方式大胆表现。
授课准备:
1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。
2、在若干个鞋架上,配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。
授课过程:
一、看大鞋
1、孩子们一起观察各种鞋子,了解鞋子的不同类型。
今天是小朋友的节日,我们请来了爸爸妈妈一同庆祝,让我们先用热烈的掌声感谢他们对我们的培养。
歌曲《庆祝六·
一》
今天我们的活动是“有趣的鞋子”现在请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?
有的说:
这是我妈妈的高跟鞋;
有的说:
这是我爸爸的皮鞋;
这是奶奶的布鞋;
这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋,告诉幼儿:
“这是我家孙子的拖鞋。
”
2、小结
小朋友带来的有爸爸的皮鞋,带爸爸皮鞋的小朋友请把皮鞋举起来,老师同时出示皮鞋字卡,让小朋友认识。
谁又带来了妈妈的高跟鞋?
奶奶的布鞋?
爷爷的雨鞋?
可见鞋子的种类可真多呀!
二、穿大鞋
1、其乐趣,感受鞋子的作用,幼儿教案《常识教案-有趣的鞋子》。
现在我们穿上大人的鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?
大家非常兴奋,急忙迫不及待换鞋子。
孩子开心极了,有的走、有的跳,活动室里响起欢笑声。
老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着,还故意掉鞋子:
“哎呀,我的鞋子怎么掉了?
你们能说说为什么吗?
”“咦!
你们看,XX的鞋子掉了,你们说为什么呢?
孩子们有的说,太大了;
有的说太高了。
现在你们互相交换再穿一穿,走一走,跑一跑,跳一跳,看看又有什么感觉。
2、比较大鞋和小鞋。
“大家都累了,我们坐下来休息一会儿。
把大鞋脱下来,换上我们的鞋子。
刚才,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你们能说说为什么吗?
“小朋友,穿了自己的鞋有什么感觉?
小结:
老师跟你们说,穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。
这样才舒服,活动起来也方便。
3、了解鞋子的用途。
“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。
小朋友带来的鞋子,大人们是什么时候穿的呢?
小朋友观察得真仔细。
说得也好。
有的小朋友说上班的时候,爸爸就穿上这双皮鞋;
有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。
不同时候穿的鞋子也不同。
是吗?
4、讨论鞋子的作用。
我们每个人都穿着鞋。
如果不穿行吗?
刚才小朋友都大胆地发表了自己的意见。
都很有道,如果是走在路上,穿上鞋了就不用怕会被尖尖的东西刺到脚;
如果是在家里,就可以不用穿鞋,因为家里的地板比较安全,特别是夏天如果不穿鞋子会觉得很凉快,但是要小心不要滑倒;
如果是冬天就要穿鞋,不然脚丫子会冻坏。
可见,鞋子的保护脚丫的作用。
三、办鞋展。
1、给鞋子分类
“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。
”你们看,那边有个鞋架,每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。
这是皮鞋。
这是拖鞋------,大家仔细看清楚,你的鞋子应放在哪?
2、数鞋子。
“好的,鞋子都回到了自己的架子上。
现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。
四、设计鞋。
“今天,我们认识了各种不同的鞋。
知道了鞋是保护脚丫的作用。
下面我们一起再来设计各种更新颖的鞋子吧!