五课培训心得体会Word文档格式.docx
《五课培训心得体会Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五课培训心得体会Word文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
说课方面：
要求教师执教后对目标确立、学情分析、教材处理、教学设计、教学实施、资源整合，以及教学成效、存在的问题及改进措施等进行全面阐述、系统分析，主要说明为何教、教什么、如何教、为什么这样教等，重在阐释教学理论的应用和课堂教学的反思。
听课方面：
要求听课者对授课教师在课堂教学中体现的课程观念和教学理念，以及课堂教学目标的达成度、教学情境创设的有效性、教学方式的合理性、教学资源与信息技术利用的整合性、学生学习的主体性等进行全息透视和综合判断。
评课方面：
要求我们教师依据教育教学理念，以及课程教学改革的要求，对授课教师在课堂教学目标设定、内容组织、教材处理、教学结构安排、情境创设、教学策略选择、资源整合、信息技术应用等方面及其表现的教学理念、教学特色和风格，以及学生的情感体验、
另一方面专家们从学校管理的层面谈了对“五课”的管理技能，如何让学校的管理更让教师积极参与，每个细节都做了大量的阐述，把他们的管理经验给大家做了很好的介绍，我更觉得教学是一门技术，更是一门艺术的道理。
以上这些，是我在教学中从来没有好好学习与研讨过的内容，通过这次“五课”研修班的培训，才真正让我认识了“五课”研修的目的。
并且，在这次培训中，又让我更进一步地认识了“五课”的理念与策略；
同时也了解了“五课”能发展教师；
也知道了“五课”的基本要求及策略与方法；
也了解到了“五课”的作用。
更让我知道的是一节“好课”的标准是什么？
等等这些，都是我在这次培训中所掌握和学习的东西。
要说的话、要总结的东西还很多很多，此时此刻亦难言表。
我将在之后的时间里继续对本次培训中所学的业务知识进一步学习，将它利用于自己的教育教学活动当中。
2015.9.7
篇二：
培训学习心得体会
南宁市培训学习心得体会
2016年“区培计划”—河池市统筹项目农村中小学教务、
教研主任专题培训项目
蓝英旭
经过一个星期的闭门修炼，听专家、名师的报告、讲座，对教务主任易职有了更新、更深刻的理解，同时深感任重道远。
“加强教学常规管理，促进教育均衡发展”是南宁市教科所副所长邓雅学上的第一天讲座，指明了如何规范学校的常规管理，同时强调教育均衡发展的重要性，以及阐明了教师业务档案管理的具体操作办法。
“校本研修与教师的专业发展”是江苏省教育科学研究院周成平教授专家重点阐述了校本研修的原则、内容和形式，同时强调教师要更新教育观念，转变教师角色，改革教学方式，开发校本课程等内容，，从中收获颇丰，受益匪浅，特别是校本研修的方法我非常重视，教师个人要自我反思，教师小组同伴互助，校本研修的方式主要有：
自主学习，专题讲座，观摩教学，教师论坛教学诊断，集体备课，以师带徒，说课评课，网上学习和课题研究等等，关于备课，很重要，“水很深”三备两研（备教材、备课标、备学生，研教法、研学生），全组备课、全校备课、全区备课。
案例石家庄精英中学的“五课三关”一周内要上亮相课，一个月内要过关课，一年内要上比武课，一年内可以上展示课，一年内可以上观摩课，算作一个新老师可以出师了。
一情感态度关，二是角色转换关，三是教学业务关这是新教师成长必需做到的基本技能。
精英中学的对联，也是他们的校训，上联：
应试教学分层推进各得其所，下联：
育人教书素质教育情感渗透人人成功，横批：
育人教书。
沈惠娟校长在“学校教学质量监控”中通过各种各样的例案给出了教学质量监控的具体措施，很有实用性。
在南宁市十中的观摩活动中，深刻体会“三园一亭一长廊”浓厚的校园文化氛围，公园式的校园环境令人流连忘返，李军副校长介绍的“一班一品牌”很值得我们学习借鉴，姜副校长介绍的“以研促教，以教兴校”的报告，真真切切的道出了教学改革路上的辛酸，同时就如何进行教学改革是作为教务主任经常要思考的问题。
莫佳妮校长在“校长教务主任教研主任”介绍中分享了团队建设，行动学习法，并对教务主任的职责进行了答疑解惑。
展秀婷书记在教研组建设与教研组活动的开展专题报告中结合实际案例，深入剖析了如何开展教研活动，报告形象生动，百听不厌，郭建荣主任在做一个合格的教务主任中详细介绍他们学校建设教研组的具体做法，罗列了许多例子，给我们指明了教研组建设的方向，听了之后有许多的收获。
2016/11/30
篇三：
培训学习心得体会
通过培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的老师呢？
怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？
怎样才能……？
我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”！
最后，我还认识到：
一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的课，要做到两个关注：
一是：
关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：
关注：
抓住本质进行教学，注重方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历学习过程，使学生真正体验到，乐学、爱学。
此外，我认识到：
一节好的课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注方法，体现课的灵魂，使课上出“学味”！
而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
小学信息技术研修日志
时间:
2015-08-08分类:
日记来源:
书通网共计5篇10
计算机知识的学习对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。
信息技术课是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要
求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。
小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。
下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。
从游戏入门，自觉学习
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字游戏》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。
学生在“太空打战”“拯救苹果“等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
于是就有人提出如何能够打得又对又快。
在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。
这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
二、直观演示，激发学习兴趣
小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。
如果仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题，不是单纯讲解。
比如在重大版四年级的幻灯片教学中，有一节是在幻灯片中插入背景音乐，为了激发学生的学习兴趣。
我首先直观演示事先做好的课堂范例，一个“桂林山水”图文并茂的幻灯片课件自动播放，丰富的切换方式，学生耳目一新：
“哇噻!
真好!
……”学生不
由的赞叹。
于是我出示这节课要学习的内容：
“如何在幻灯片中插入背景音乐“学生迫不及待了，要学会这一招啊!
课堂气氛活跃，学得很快。
并要求展示，效果很好。
三、教学仅仅依照教学——学习——评价相结合的思想理念
教学紧扣教材，抓住重点，突破难点。
围绕学习目标教学，及时反馈检查学生对知识点的掌握情况，并让学生演示讲解，及时检查学习效果，同时又是对知识点的巩固提高的过程。
信息技术教材内容较广泛，知识点很多很细，有的还很抽象，由于学校每周只开有一节课，所以经常出现上节课学生学会了，等过了一个星期后的下节课又忘记了的情况。
这就要求教师在每一课时的学习结束之后，要及时进行课堂练习来巩固提高；
每一单元结束后，要组织一次小测验，检验学生对本知识点的掌握情况，并记录测验成绩。
然后在期末考试时，再将主要的知识点串起来进行全面的考核。
在作期末评价时，可以将平时测验的成绩和期末考试成绩按比例折算成总成绩，再用等级制来评定。
因此，我在教学中很重视对学生的课堂评价，及时打成绩并当堂告诉学生。
同时给予鼓励。
提出希望。
这样学生也有成就感。
篇二：
小学信息技术研修日志（976字）
如今我们正处于高速发展的信息社会，信息是经济高速发展的巨大推动力。
而计算机是高度信息化的主要物质承担者和技术支持者，没有计算机及其网络技术，就没有当今社会的高度信息化，因此信息技术教育活动，培养学生的信息处理能力，计算机基础知识和基本技能都是必不可缺的。
为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。
根据信息技术学科的基本特点，对于信息技术教材教法，我体会如下：
一、了解知识体系因材施教我们认真研究信息技
术发展的历史，反复考察现有教材的知识体系等。
仔细关注能力要求“可持续发展”早已不是什么新鲜话题，要做到人才的可持续发展，能力的培养至关重要。
因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。
全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生“九九归一”，显然是不切实际的。
教案必须面向学生，这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。
这种“梯度”要能让基础好的学生“吃不了，兜着走”，给他们留一些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续；
让基础相对差一点的学生“吃得香，不肯走”。
让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。
能否“因材施教”是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。
二、改变教学方法、激发学习兴趣。
兴趣是最好的老师，培养学生学习信息技术的兴趣是提高信息技术教学质量的根本保证。
兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。
虽然现在计算机存在于家庭的普及率节节上升，但是我校的学生由于大部分来自农村，对他们来说，家里拥有一部电脑还只是一种未能实现的梦想。
因此，他们对信息技术比较陌生，了解甚微。
在教学中，要多向学生演示信息技术的神奇魅力，增加学生了解信息技术和掌握计算机操作技能的欲望。
比如：
在指导学生学习汉字输入时，若是仅找一些字、词和文章让学生机械地进行练习，他们对这一部分的学习内容很快就会厌倦，甚至还会反感。
而玩游戏是他们来说，是非常感兴趣的。
因此，可以为他们准备一些难易不同，并带有进级奖励得分之类的打字游戏，最好还带有排行榜功能，激发他们求胜的心态。
通过这些游戏，使学生轻松愉快地掌握这种技能。
小学信息技术研修日志（1263字）
我国信息技术的教学多数还仅仅局限于自身学科的教与学上。
如何彻底改变目前传统学科教学与计算机教学分道而行、难以维系的窘境，如何使现有的信息技术课堂挥发新的生机，将成为我们广大专职计算机教师共同探究的新课题。
新课堂构建的意义
受目前教材编写难以突破、课程设置守旧、软件相对缺乏、硬件条件限制等各种原因，小学计算机课与传统学科的完全整合尚有待时日。
但在信息时代，知识更新速度极快，这就使得课程和教学形式不可避免地发生变化。
为了跟上这种变化，教师应具备课程设计和开发的能力，要以先进的媒体技术为基础，以建构主义理论为指导，努力构建符合课改要求的信息技术的“新课堂”。
改革课程结构，制定最佳教学策略和信息组织形式，重组课程传递方式，使之适应时代的变化，使课改落到实处。
从现行的教学过程中，我们不难发现学生只是被动地接受信息技术，为操作计算机而学计算机，对计算机能帮你干些什么？
怎样帮助你学习？
还只局限在理论上的认识。
有人甚至因为计算机课枯燥、没意思而做小动作、玩游戏。
我们承认每门课程有其自身的特殊性，但同样有其局限性，没有一门课程能够包打天下，实现所有的课程目标。
因此，实现计算机教学与传统学科教学的协调与合作，是当前现代教育技术运用改革和尝试、实破传统教学模式束缚的有效途径，是发挥课程整体功能，全面实现课程目标的必然要求，是信息技术教育自我发展的必要条件。
整合可有效地改进对课程的教学，即能实现下述目标：
①进一步体会学习信息技术的有用性，提高主动学习的积极性，提高操作技能。
②使信息技术的运用成为学习过程的有机组成部分，从而便于学生掌握信息的收集、检索、分析、评价、转发和利用等技能。
③不仅促进了班级内学生的合作交流，而且还促进了本校
升级会员 