六年级上册思品教案张永荣Word格式.docx
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2
5
09.26-10.02
3.健康文明的休闲生活
（1）
国庆节
6
10.03-10.09
3.健康文明的休闲生活
（2）
7
10.10-10.16
4.学会拒绝
（1）
8
10.17-10.23
4.学会拒绝
（2）
1.不能忘记的耻辱
（1）
9
10.24-10.30
二单元
1.不能忘记的耻辱
（2）
2.起来，不愿做奴隶的人们
（1）
10
10.31-11.06
2.起来，不愿做奴隶的人们
（2）
3.为了中华民族的崛起
（1）
11
11.07-11.13
3.为了中华民族的崛起
（2）
1.站立起来的中国人
（1）
12
11.14-11.20
三单元
1.站立起来的中国2（）
2.日益富强的祖国
（1）
13
11.21-11.27
2.日益富强的祖国
（2）
3.告别贫困奔小康
14
11.28-12.04
4.打开国门走向世界
15
12.05-12.11
四单元
1.到周边看看
16
12.12-12.18
2.环球旅行去
17
12.19-12.25
3.文化风采
18
12.26-01.01
复习整理
19
01.02-01.08
测试
20
01.09-01.15
教学进度安排
六年级年级品德与社会教案
教学内容
第一单元走向文明
第一课：
科技带给我们什么
教学目标及要求
感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教具准备
课件
教学时间
第二周
教
学
过
程
一．激趣导入
说说科技给你的家里带来哪些便利？
二．教授新课
活动一：
走进时光隧道
1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态
师：
在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？
用什么做交通工具？
怎样传递信息？
吃什么东西？
（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）
2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）
活动二科技给我们的生活带来的变化
1、师：
科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?
让我们一起来看一看（播放课件：
视频资料）。
2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：
小组的每个同学应积极发言；
小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？
我们的社会是什么样？
”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
三、总结
教师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
第一单元走向文明
科技带给我们什么
认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
科技给你的家里带来了许多便利那么科技有没有弊端呢？
二．教学新授
活动三
科技是把双刃剑
科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？
人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。
因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。
你同意这种说法吗？
2．学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？
3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。
如：
电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们带来了方便，还带来了什么问题？
4．组织辩论。
（1）学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对克隆技术的认识。
（2）思考：
通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？
克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？
运用克隆技术会给人类带来什么好处？
如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？
（3）全班交流
5、探讨并交流：
人们应该怎样利用科学技术为人类造福？
6、实践活动。
指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。
学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。
通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。
六年级品德与社会教案
第二课：
社会文明大家谈
通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
第三周
活动一
论谈小事中的文明
1、播放课件（教材的第8、9页）
“你从教材提供的这些信息中想到了什么？
你最想对哪件事发表自己的评论？
2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：
“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
3、小组交流。
小组交流的要求：
在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；
小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；
在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：
利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。
4．全班交流如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？
5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。
活动二
文明素养面面观
1．组织班级
2、学生汇报
2．师生谈话。
“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。
”你对这句话是怎样理解的？
3．谈体会。
4、总结：
是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任
社会文明大家谈
学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象
“一米线”告诉我
1．师:
你知道“一米线”吗？
有什么作用？
2．模拟体验。
你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？
3．学生表演。
4．讨论交流。
“一米线”告诉了我们什么？
5、小结：
每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
6．探讨反思。
在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？
自己跨越过“一米线”吗？
今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
7．活动：
“给自己提个醒”。
选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。
可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。
学生先自己设计，然后再交流。
活动四
塑造自己的文明形象
1．走进了望台。
看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。
2、小结：
社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。
因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
3．设计自己的文明形象。
请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。
可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。
3．交流“形象设计”，请大家提建议。
4．讨论：
如何让自己的设计成为行动，成为现实。
六年级品德与社会教案
第三课：
健康文明的休闲生活
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
第四周
我看休闲活动
课前，老师布置调查休闲时候大家在做什么？
现在清在小组里交流。
2．交流：
多种多样的休闲活动。
（1．）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
（2．）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上
（3．）班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总。
3．讨论：
这些休闲活动哪些是健康的？
哪些是不健康的？
为什么？
（1．）学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的？
（2．）在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
教材中提到的“麻将是非小辩论”。
（3．）讨论小结。
在讨论中你知道了什么？
。
休闲活动树新风
1．课件演示：
我们社区的新风尚
（1．）师：
看看这些新风尚给大家带来了什么？
（2．）利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：
在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？
这些新风尚给我们带来了哪些变化？
（3．）体验讨论。
什么是高品质、高品位的的休闲活动？
2．师：
让我们为社区休闲活动提提建议。
（1．）交流。
在我们的休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？
（2．）小组讨论。
（3．）交流建议。
一边交流，一边评价，这些建议怎样？
可以给大家带来什么？
用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
图片
第五周
走进流行文化
1．师：
流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？
我们经历过哪些流行文化？
2．班级交流。
你喜欢流行文化中的哪些形式？
有什么感受？
3．读读教材中提供报道，说说我们的看法。
4．师：
在我们的身边有没有不健康的流行文化？
对我们有什么影响？
5、讨论。
怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？
6、学生寻找多种办法。
不参加；
寻找其他健康的休闲方式；
创编健康的内容等。
7、师：
阅读，也是一种休闲方式。
我们可以选择这健康的休闲方式。
你喜欢读的书有哪些？
谈谈你的感想？
8、小组活动。
用健康的内容抵制垃圾文化。
各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。
引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
第四课：
学会拒绝
（1）追求科学、健康、充实的初中生活；
（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
第六章
生活中的陷阱
1、
师：
同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？
你能把握好你自己吗?
你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？
这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。
2、
在生活中都有那些陷阱？
许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
3、
小组讨论，先请每小组组长代表发言4、
指明回答（举例说明）
吸毒一口，落入虎口
什么是毒品？
吸毒的危害有哪些？
青少年吸毒的诱因有哪些？
我们应如何面对毒品的诱惑？
（带领学生阅读教材的插图故事并思考）
2、小组讨论
1）毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2）吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：
一是严重摧残身体；
二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；
三是使人道德沦丧，六亲不认；
四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：
一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；
二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；
三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
4）由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。
三．教师总结
（1）知道身边存在的种种诱惑；
（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
第七周
活动三不和烟酒交朋友
老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
请小组派代表回答
听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4、
结合材料，思考：
（1）好玩、猎奇会造成什么后果？
（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？
吸烟是靠什么使人“提神”的？
（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要（4）大人们这样做是不是就应该？
吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
5、让学生在探讨中找答案
小心网络陷阱
我们应如何面对游戏机的诱惑？
（板书）
2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？
我们应如何面对它？
（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。
电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。
但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。
当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。
我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？
长时间上网对青少年有严重的危害：
一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；
二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。
；
三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。
六年级品德与社会教案
第二单元不屈的祖国人
不能忘记的屈辱
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中
地图
一．激趣导入
每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。
我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。
（播放短片
破碎的山河
被掠走的中国国宝）
1.
我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。
仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？
都是特别行政区。
是的。
他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？
3
学生互相讨论。
5、
在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。
在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：
“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
6、
在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
被掠走的中国国宝
我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。
从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？
联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？
小组讨论。
1、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
2、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
第八周
日本屠刀下的血泪史
1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。
就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：
你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？
历史不容篡改，让我们用事实说话。
（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）
在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？
（激起学生的爱国意识与情感）
7、
回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？
大家交流。
学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。
不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
六年级品德与社会教案
起来，不愿做奴隶的人们
1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
鸦片馆吸鸦片的图，
一．激趣导
中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？
又做了些什么？
今天我们就来学习第2课
《起来，不做奴隶的人们》
林则徐与虎门硝烟
上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？
2、让我们从1800年开始来回顾历史。
（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）
3、师：
（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？
4、小组交流：
5、在小组交流的基础上，组织全班交流。
6、让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
7、谈一谈你多林则徐的看法？
英雄故事会
课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。
现在谁能来讲一讲这两的故事。
2、分小组讨论：
你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？
开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？
他为什么要这样做？
4、全班交流
爱国故事交流会。
起来，不愿做奴隶的人们
1、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
2、学习搜集、整理、分析历史信息。
第九周
寻找抗日的足迹
上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。
这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？
（学生
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