高三年级组长经验交流Word文档下载推荐.docx
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年级组对高三教师计划、教课方案和作业进行
动向管理，推行周检查和集中检查相联合的方法。
安排周听课，抽
调有经验教师听课、评课。
不时召开学生会谈会、教师会谈会，及
时掌握教师教课中存在的问题，并研究解决问题的措施。
⑷增强个性化指导。
在平常教课中，学校正高三学生疏类指导，分
层指导和个别指导相联合。
要求班主任和任课老师把学生逼向老师
办公室，让学生问问题成为一种习惯。
下课期间，在办公室我们经
常看到大量学生向老师请教问题，老师不耐其烦地解说，原来是休
息时间，老师连上卫生间的时间也没有了。
我和库主任凡是看到这类
情形深受感人。
采纳了紧逼盯人的措施，每个讲课老师指导几个学
生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。
⑸推行月考制度，每次考试从头编号，单人单行，严肃考纪。
每次
考试后进行仔细的数据剖析、反应，及时监控学生成长状况。
召开
有时是老师，有时是学生的月考剖析会，剖析前一阶段的得与失，
提出下一步应当采纳的措施。
（6）每周一、周三上午进行综合课的周周双考，优选试卷，及时批阅，
及时评讲。
距高考两个多月考试竟达26次之多，老师异样辛苦，几
乎达到崩溃的边沿。
可是为了学生，为了自己的尊严，为了那份希
望，我们坚持了下来。
4、人性化管理
⑴对高三学生学习生活、住宿推行人性化管理。
班主任常常深入到
卧室、餐厅和同学们聊生活、学习，及时清除扰乱学生学习、生活
方面的不良要素。
⑵充足发掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育
合力。
班主任每次考试都以校讯通的形式与家长沟通
⑶稳固学生情绪，鼓足学生劲头。
进入高三之初，请田校长作了热
情洋溢的动员发言。
增添了学生的信心，引领学生奋力向上。
在离
高考仅百天之时，学校召开了誓师大会，增强了师生的凝集力，昂
扬了师生的斗志。
二、12届高三工作反省
一年走来，我们感觉本届高三成功的要点在以下几个方面；
1、来自领导对学校精美化管理。
2、来自学校分工到人、职责明确的制度。
3、来自全体高三教师崇高的师德，团结协作、科学仔细，不计个人
得失的精神与老师过硬的专业水平与扎实的教课能力。
4、来自学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。
同时，12届高三工作也给我们几点启迪：
1、高三是学校的生命线。
学校之重在教课，教课之重在高三。
要让
业务能力强、责任心强的教师去服务高三。
2、建立求实高效的考研组，倾学校精英之力，整合高三老师的智慧，
共享经验与教训。
2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。
班主任要责任心
强，有时间投入，有牺牲精神。
3、对高三老师要减负，减负是为了增压，让高三教师在更宽松的教
育环境中，多些更确实的教育教课方面的投入，进而更充足发挥、
利用教师的聪慧才华。
4、老师之间要有协作意识。
在这个信息发达的社会，单打独斗费时
而低效，是不理智；
同学科老师要资源共享，能力共享，最大限度
地战胜因讲课老师的不一样而造成的班级间学科成绩的差别。
5、不要忽略每一个学生。
每一个学生都是希望的种子，每一个学生
都能开出明丽的花朵。
只需我们能供应给他肥饶的土壤，只需我们
能作勤劳的灌溉。
6、简化、优化高考复习的各个环节。
重视对考试的研究，包含考试
机遇的安排，试卷的采纳，阅卷的管理与指导，考后的剖析与对策
等，也包含对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。
7、美术专业未过关的许多，达40多人，原由学习时间短，课时少，
放学期建议增添课时。
8、鼎力发展音乐专业，增添音乐生人数。
因为这个专业每年的专业过关率是100%，双过线率和录取率都较高，关于我校的长久发展具
有踊跃意义。
2012届高三一页已经翻过，2013届高三的册页正在翻开，等候着
我们去书写。
我们有着求实创新的领导集体，有着团结协作的高三
老师，有着倾力同行的全校教职员工。
我们有原由相信，2013届的
高三必定能刷新南乐职专的高考金榜，使我校的高考绚烂成为永久
不变的漂亮神话。
2012年6月29日
【篇二：
高三年级组经验沟通】
我眼中的“高三组”
朱明梅
阜阳十一学是一所有着自己办学特点学校，本校共有六个年级，每
个年级组在一轮轮的团结协作，经验探究中形成了拥有各年级特点
的管理方法，并在历年的高考和中考取获得了优异的成绩，这和年
级组长的率领，师生的共同努力，以及科学的管理分不开的。
跟着高考的邻近，我们仿佛听到了高考这个战场上震耳枪炮，仿佛
那浓郁的硝烟迎面而来，高三年级这个新团队，该如何应付？
说它
新，是因为从年级组长，到班主任，甚至部分任课教师，都是第一
次接触高中，不管是在平常教课中，仍是班级管理中都碰到好多的
挫折。
在没有任何经验的状况下，创新必定不可以，只有不停的向其
他有经验的年级组学习，学习他们科学的管理方法，和有效的管理
经验，在模拟和探究中踉跄前行?
?
和学生相同第一次面对高考——
这所谓的“国考”，动力与压力并存，迷惑与疑惑共生。
如何在考试
中取胜，借我校《九月》期刊这个平台，将高三年级为应付高考采
取的一些措施做一下沟通，因为经验不足，定有不妥之处，还请有
经验的老师赐予提示。
一：
严抓纪律，行为敦促
这一届高中生多是90后，大多是独生儿女，或父亲母亲常年出门，家长
关于孩子过于宠爱，或疏于管教，再加上社会一些不良习惯的影响，
使得好多学生盲目模拟，个性张扬，行为乖张，无礼无节，成绩落
后。
高中正是学生性格将逐渐形成阶段，因此优异的行为习惯的养
成，对他们来说显得尤其重要。
在刚入校就严格各项纪律和礼仪，
不论班级一致标准：
上网、抽烟、饮酒、打斗，逃课，一经发现轻
则通告责备，请家长，屡犯者回家反省、或开除。
关于文明礼仪严
格规范：
染发怪发，同学互剪；
佩带金饰，就地摘除；
奇装异服，
父亲母亲送衣改换；
使用手机，充公毕业送还；
看小说书，家长取回。
和老师发言用敬语，不可以顶撞，不带脏字，保持恭顺。
关于违规的
学生绝不纵容。
在入校之初，在纪律和行为上规范学生，为此后的
管理打下优异的基础。
到了高三以学习为主这是无须置疑的，但因为学习压力大，或大学
希望迷惑，一些学生悲观学习，简单放纵自己的行为，滋惹祸端，
产生负面影响，因此到高三，仍是把纪律放在首要的地点，严格的
纪律让学生有紧急感，它也是形成优异的学习惯氛的基础。
二：
班级合作，学生管理
这一届学生大多住校，早中晚自习期间，班主任不可以能随时在校监
督管理。
而这期间也是学生最简单自我放松，出乱子的时候。
关于
这一块的管理，本届推行年级组长敦促，学生自行管理的方法。
本
届学生在高二分班时，班级流动较大，也因为人数少，各班学生之
间很熟习，关系比较亲密，就方便学生自己管理。
将每班选调出几
个
有能力的班干部，构成监察队，负责年级组的监察和管理，作用相
当于“小型学生会”，让他们分组轮班值日，早晚自习检查今年级各
班的卫生，纪律状况，并做好记录，以便每个月优异班级评比。
监察
人员发现问题自行解决，个别现象向各班班主任反应，以便班主任
掌握班级状况，更好的方便管理。
监察人员准时开会，针对今年级
存在的问题出谋献策，真实的起到了学生自主管理，减少了班主任
的负担，也培育了学生的自主性，主动性和管理能力。
如09年的元
旦晚会，四个班级共同举办，难度很大。
仅由孟老师从各班抽取负
责人安排好职务，其余的各项工作都是由学生自己策划，从场景布
置，到节目安排；
从器械成效到人员分配，做到了各班团结协作，
井井有条，使得晚会圆满成功，遇到了老师和学生的一致好评，从
中显示出班级合作，学生管理的优势。
三：
主抓英数，班级竞争
高一刚入校，很多带过毕业班经验的老师，就提示我们要主抓数学
和外语，因为关于文科的学生来，这两门广泛相对照较单薄，在考
试中拉分较大，很吃亏。
本届学生基础较差，学好数学和外语防止
拉分，就显得尤其重要了。
于是早读安排学生必读英语，晚自习留
近一半的时间学习数学。
到了高三，我校课改大张旗鼓，并获得了
很好的成效。
固然我们不属于“试行”的范围，看到分组措施极大的
提升了学生学习的主动性，也想用此法带动数学和英语的学习。
于
是一班先试行，将学生疏成若干学习小组，推行组长负责制。
在第
二节歇息小组学生互查英语单词，议论英语，形成英语角；
第二节
晚自习结束，安排近一节课的时间，采纳每日轮番一个学生主讲的
方式，进行数学议论。
关于各小组的学习状况班主任监察和检查，
获得了一些成效，于是，三班、二班也接踵模拟。
初中的年级组的墙壁上随地张贴着，每次考试各班优异学生的名单，
对学习成绩这一块，张榜宣布，物质奖赏，班级竞争，提升了他们
的荣誉感，极大的调换了学生学习的踊跃性。
于是今年级也试着对
每次考试获得优异是学生成绩张榜以示夸奖。
到了高三需要常常检
测，除每周周考外，每个月年级组举行一次英语、数学比赛，采纳每
生资助一元，年级组补助若干的方法赐予奖赏，进而调换学生学习
的踊跃性。
除英、数比赛外，并采纳每个月评比优异班级的方法，各
班进行竞争。
以每个月月考成绩，按必定的比率将进步的人数互比，
比率最高的为“进步最快班”；
卫生，迟到，逃课，玩手机，说话，
睡觉提早晚自习纪律按利害评出“文明守纪班”；
依据早晚自习学生
念书声音大小，学习状态，作业状况评出“学风最好班”。
由学生打
分自评、互评，每个月评比一次，并进行荣誉和物质上的奖赏，并
把检查中各班违纪状况打印出来，各班张贴公示，以示警告。
四：
以身示范，团结协作
和其余年级组相同，高三年级也有一个领导示范，尽责尽责的年级
组长。
孟老师
是年级组长的同时也是班主任。
但是他管辖的范围不不过自己的班
级，他几乎每日固守在学校，早晚自习每个班都看看。
高三仅四个
班级，但是每个班级的学情都不相同，孟老师对四个班级的状况都
能深入的认识。
在安排工作时可以全面考虑教师的状况，适量的安
排，表现了人情味，他的公正、严苛、尽责、尽责，也给其余老师
起到很好的楷模带头作用。
高三组给人最大的感想是班主任和任课教师配合的较好，要想让学
生佩服各科老师，佩服班主任。
这就需要在学生与老师之间搭条纽
带，因此高三的班主任常常向学生介绍任课老师的付出，各科教师
在学生眼前多谈谈班主任的内心话，让学生谅解老师进而配合老师。
高三学生压力大，不单班主任常常找学生发言，做思想工作，各科
老师在课余也都抽时间找学生谈心，认识学习状态。
在讲堂上发现
问题都告诉班主任，以方便班级管理；
关于任课教师反应的班级现
象必定追究究竟，肃立任课教师威望，错误赶快更正，并给教师一
个回复。
因此关于高三学生的管理，本届年级组长、班主任、任课
教师都能共同参加，并做到了踊跃配合。
不单今年级教师互帮互帮，带过高中毕业班的老师和班主任，关于
高三管理上，也给了许多的辅助。
孙老师和贺老师在高三艺体班班
主任管理，和艺体生报考招生方面提出了很多前瞻性的指点，让我
们防止走好多的弯路。
张敬金老师还走入高三的讲堂，把他自己对
高考语文的解读，和作文提升的方法，无私的教授给这届的学生，
并让两个没有经验语文老师得益匪浅，各科老师踊跃利用商议的机
会，纷繁向有毕业班经验的老师拜师学艺?
这类团联合作跨出了年
级的界线，显示出了我校老师共同的希望：
把高中办妥！
在学校经验，探究方法的同时，面对更多的是疑问，如各个班级都
出现部分学生压力大忧虑失眠，厌学的现象，该如何劝导？
面对社
会上“大学无用论”的例证，好多学生感觉前程迷惑，动力不足，该
如何化解？
等等，这些需要我们持续的学习、探究。
一个年级是六个年级的缩影，一届教师是全校教师的代表。
跟着黑
色六月的邻近，高考、中考面对着相同的压力。
“考试结果会如何？
”
似一句天问，不时在毕业班老师的头顶回荡回旋，揪着大家的心。
我想不论结果如何，毕业班的老师，都将投入自己最大的能力和精
力，对得起学生的付出，对得起学校的绚烂，对得起大家的希望。
即便结果不尽善尽美，都将持续总结经验教训，为失误找打破，为
成功找经验，为下一届更好的管理打基础。
以上是本届高三应付高考的一些措施，及自己对今年级工作的一点
浅陋的感悟。
仅希望今年的六月烈日仍旧似火，成绩仍旧绚烂。
（3200）
【篇三：
高三年级组长总结】
篇一：
2013届高三年级组工作总结2013届高三年级组工作总结
紧张、忙碌的高三
工作已经结束。
回顾这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确领
导；
忘不了同学们的勤劳
与努力；
更忘不了全组老师们的团结拼搏、静静奉献。
高三的一年
是团结的一年、合作的一
年、战斗的一年。
在高三一年的工作中，我们全体教师牢牢环绕高
考目标，研究考纲，剖析
高三学生的心理特点，有效地展开教育教课管理工作；
年级教师团
结协作，增强目标意识、
责随意识、奉献意识；
立足于学生的实质状况，培育学生的信心、
耐心、仔细和恒心，形成
了你追我赶学习惯氛。
高三年级获得的每一份成绩，都浸透着高三
老师一滴滴勤劳的汗水，
都留下了一串串奋斗的踪迹，都隐蔽着是一个个动人的故事。
下边
从几个方面回顾、总结高
三工作。
一、全校师生鼎峙
互助，鼎力支持
学校领导的正确领
导和各方面的鼎力支持是做好高三工作的前提。
学校领导高度重视，
在百忙之中常常深入到
高三师生中认识学生们的状况和老师们的需要，不单对高三教师的
合理要求所有知足，还直
接帮我们做个别生的思想教育工作；
高三领导小组不单宏观上掌握
高三教育教课工作的大方
向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心
准备的年级教师会、学生
会，要点突出、部署明确；
及时发现和解决问题，解决了许多实质
困难，这都使我们一线教
师倍受激励，劲头大增。
高三工作还获得了
全校广大教员工的热忱关注、鼎力支持。
全校师生的互相配合、团
结协作，是我们做好高三
工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教课质量提升
1、思想指导行动，
拼搏需要动力。
一年以来，在狠抓教课，抓学习的同时，我们注意
不失机机地在年级中对学
生进行各样教育，紧抓学生的思想、心理指导。
增强学生的高考意
识，对学生进前进入高三
的学习动员，让他们赶快进入高考状态，提升拼搏意识；
利用各样
形式对学生进行集体主义
教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；
联合高三举
行了“花开不败相信将来”
的发奋与励志主题班会，深深地涉及了学生的心灵，激发了大家昂
扬的斗志，焕发了学习的
踊跃性，掀起了全体高三学子爱学习的高潮；
鸣响高考军号，放飞
同学们自己的理想与希望，
激发同学的责任与紧急感。
一年来，在抓教课的同时，利用教育机
会对学生进行成功教育、
生命价值教育、法制教育，鼓舞学生奋斗向上，发奋成材。
针对不
同学生进行不一样方式教育，
特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任增强教育，规
范学习行为，按期与学生
谈心、沟通，指出存在的问题，检查落真相况。
2、面向全体学生。
进入高三后，学生两级分化现象渐渐展现。
年级组提出：
面向全体，
发掘潜力，不放弃任何
一个有希望的学生。
特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，
认识他们的状况，进行过
细的思想、心理指导工作。
因为高考升学而形成的来自各方面的压
力，特别简单惹起学生心
理上的低沉、紧张或忧虑，为此，高三老师花了很多时间去思索同
学在想什么、希望什么、
反对什么，每次考试后，班主任都要仔细做好疏理减压工作，帮助
学生剖析存在问题，找
出解决问题的方法，每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学
生，和他们谈心。
经过这
些诚心真意的工作，一年来高三年级整体状况稳固，学习热忱高涨，
竞技状态优异，保证了
紧张而有压力的学习、生活与考试。
3、全部为了学生，
全部为了高考。
年级组老师常常在一同研究学生的状况。
不管是班
主任，仍是任课老师，或
者年级组长，或许学校领导，不论谁发现学生思想上、心理上的问
题，大家都互相通气，相
互磋商。
对要点学生的要点问题，大家齐抓共管，并且每次召开定
期的学情、教情剖析会，
全体老师都踊跃发言，商议本班本届学生的学习思想现状，提出具
有前瞻性的、方案性的建
议。
全员抓德育，也促使了高三老师全局意识，形成团队精神。
班
主任与其余任课教师亲密
配合，利用各样方法调换学生学习热忱，做了大量的工作，也获得
优异成绩。
4、回顾高中三年我
们高三的教课，各班教育教课次序的稳固是基础和保障。
我们有一
支责任心强、团结奋进、
拼搏向上德育教师队伍。
在学校和年级组的一致部署下，从高一开
始就十分注意各班整体稳
定和个别生工作，高考目注明确，平常管理常抓不懈，比较到位，
为高三年级工作打下了良
好的基础。
特别是到了高三阶段，班主任们依据高三特准期间学生
的特点，剖析每个学生的
思想和学习状况，拟订出有针对性的工作计划。
经过班会、学生座
谈会等形式，增强学生学
习目标和动机，指引学生主动学习；
对学生的点滴成绩，及时夸奖
与鼓舞，提升学习兴趣，
增强自信心；
对个别生，经过家访、谈心等
形式，不胜其烦地做心理劝导工作，使学生尽量把精力所有投入到
学习中来。
每日清晨6点
左右到校，夜晚10点后才能离校，他们为班级管理付出了多少勤劳，
他们为班级的管理付出
了多少心血。
白日教育工作忙碌没有空暇，夜晚更要挑灯夜战备课
到深夜。
班主任的勤劳耕
耘换来了各班井井有条的教课次序，使年级在各次模拟考试直至高
考向来保持了稳中有升的
成绩。
三、团结协作，无
私奉献
高三年级成绩获得
是高中三年来老师们勤勤奋恳，倾慕投入，扎实工作，不停积淀的
结果。
高三年级是拼搏而
团结的年级，我们每位教师都深刻的领会到：
团结协作是一个集体
获得成功的法宝。
每位高三年级教师
都能敬业爱岗，乐于奉献，一心扑在工作上，很多老师常常利用在
业余时间给学生补缺补差，
不计酬劳，常常利用歇息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，
帮助学困生和临界生，义
务指导，凡此动人的事，举不胜举。
在学生思想方面更是同心合力，
齐抓共管，人人都是辅
导员，人人都是班主任。
在教课中他们重申团结协作，以全局为重，
较好地保证了高考战略
整体目标的达成。
针对各平行班弱生
偏多的状况，全体教师几乎每日汇聚在一同，聊一聊学生的状况，
互通讯息，关于成绩差的
学生，大家共同磋商，找学生最弱的学科或比较有潜力提升的学科
先抓，形成合力，不让学
生感觉无从下手。
对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工
作，使他们感觉老师的关
注。
面对复杂状况和较
大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，
心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓
足劲头，同心合力、一心
一意搞教课。
四、打造专注研究、
千锤百炼的教课队伍
团联合作是一个集
体形成的基本条件。
教师之间在知识构造、智慧水平、思想方式、
认知风格等方面也存在着
重要差别，即便是教授同一课题的教师在教课内容办理、教课方法
选择、教课整体设计等方
面的差别也是显然的。
当教师在学校里坐在一同研究学生学习状况
的时候，当他们把学业状
况和如何把教课联系起来的时候，当他们从同事和外校优异经验中，
进一步改良自己教课实
践的时候，教师们教课效率提升了很多，教师们经过分工合作，探
究的最优的教课方式，使
资源的获得优化、共享。
教研组内优异的人际关系和团结协作气氛，
使每位教师能把自己在
教课实践中累积的有价值的教课资料无私的贡献出来，使我们组在
备战高考取能有所借鉴，
省时省力，复习效率大大提升。
五、着重过程、抓
好落实
1、着重备课：
依据
课程处一致要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内
容一致同来，备课组活动
有记录，教师每节课后有反省。
2、着重讲堂：
课上
课教师充满激情，想法调换学生的踊跃性，关注学生听课成效，注
意留给学生思虑的空间，
增强上课的实效性。
3、着重作业：
备课
组都注意控制作业数目，突出要点和骨干知识和单薄环节，对学生
作业提出规范化的要求，
保证学生作业的质量，
篇二：
高三年级组长工作总结2014学年度上学期高三年级组工作总结
汉川中职周凯雄
2014届的高三年
级共有7个教课班，在一学期的教育教课工作中，整年级师生奋力
拼搏、团结协作、忘我奉
献、以研促教，最后顺利达成了本学期工作，详细总结以下：
（一）、领导高度重
视，追踪管理服务
学校重视并指导高
三年级复习迎考工作，李校长亲身抓，年级主任直接抓，各部门通
力配合、同心合力。
教务
处全程参加高三教课追踪与管理，总务处全力做好师生后勤保障工
作；
政教处全力做勤学生
的思想道德、心理调理工作；
年级组抓好阶段性复习迎考工作。
学
校主要领导坚持听课，深
入教课第一线，与老师休戚与共，他们不单言传身教，满负荷工作，
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