整顿班风严抓纪律主题班会(共20张PPT).ppt

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强化纪律，端正班风学风,八年级,你认为什么是班风呢？

班风：

即一个班级特有的风貌，又称班级的风气，是班级中形成的在情绪、言论、行为、气氛。

什么是学风呢？

学风:

即学习风气,一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。

现在请班长或者班上的同学讲一下我们班最近的班风情况。

沉思.我们班现在的班风,几种不良的风气和态度,A（大声地）：

再说一遍B（站起来）：

没道理C（拍桌子）：

凭啥，为什么是我！

没礼貌，不尊重他人,现象1,班干部在讲台上正在宣布某些事情：

现象2,A、讲台或者走道里有一张多余的凳子，挡着老师和部分同学的去路几天了，还在那里，B、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板；C、上楼梯，自己环境区有很多的垃圾，宁肯绕着走，也不舍得弯腰捡一下。

事不关己，高高挂起，冷漠,晚自习时的情景：

A.很闷，烦死了，不想做作业，反正老师未必知做那么辛苦不如找人聊天B.坐累了，还不下课不管了，先起来逛逛C.终于快下课了，管他什么作业，哈，没老师，提前走，多爽，冲啊！

D、上课铃响了半天，才慢悠悠的进教室，还总是借故肚子疼提前下课。

学习上畏难，自制力差,现象3,A、老师来了，快读B、读得这么久了，歇会吧C、别人都不读，算了，我也不读，,不喜欢读书，不刻苦,现象4,读书的情景,A：

学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗。

B：

算了，我天生只有这样的智力，不看书了C：

啊，终于及格了,缺乏上进心，自我要求太低,现象5,现象6,劳动时：

A：

反正今天班主任没有，干啥干，去打球喽B：

我也去C：

那么多人都不扫地，凭什么让我扫，我也不扫,盲目效仿,现象6,1、老师正在讲一道重要的题目，某些人时不时的把方便面往嘴里放，2.反正老师也不管我，上课睡觉才舒坦；3.自习课上大声说话，早读上声音小的听不见4.上课传纸条；,现象7,1、晚上回家不写作业，早读上趁值周老师没来，奋笔疾书；2、从来不写或者不叫作业，我就是不写能咋地，3、哎，你的数学作业借我看一下-抄袭作业；4、平时从来不用功，考场上坐立不安，东张西望-考试作弊；5、值周老师一周，校门口一出，浓烟滚滚，不亦乐乎，,现象8,漠视班规校规，对自己不严格要求,没礼貌，不尊重他人事不关己，高高挂起，冷漠学习上畏难，自制力差不喜欢读书，不刻苦缺乏上进心，自我要求太低盲目效仿,你有这些缺点吗？

怎么办？

“纪律严明”的中国军人,一个班的班风是关系到每一个同学的，因此我们要自觉维护班级体的荣誉。

每一个人出自己的一份力，每一个人都不损害集体的利益，那班风便会得到改善，成为一个优秀的班级！

一个优秀的班集体，不仅需要优良的班风和良好的学风，才能在浓厚的学习氛围中成绩越来越好。

记住下面一句话：

千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。

怎么办！

那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良现象？

我们该如何做:

1.平时严格要求自己，一言一行对自己负责。

2.班干部对班级的学习纪律卫生等方面认真负责。

3.树立较为明确的学习观，上课认真听讲，积极思考。

按时、按质、按量完成各项作业4.师生和谐相处,能做到经常沟通5.文明秩序有规范,保持教室整洁干净,营造良好学习氛围7.班级活动体现特色与创新,充分发挥个人创造性,增强集体凝聚力与团队精神8.班级同学集体荣誉感,以身为班级一员为荣誉,昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。

好习惯，益终生！

向不良的习惯SAYNO！

谢谢！

我们的班风和学风会越来越好。