最新人教版PEP小学英语小学英语教学设计教案三年级下册导学案Unit 5 Do you like pearsWord文档下载推荐.docx

最新人教版PEP小学英语小学英语教学设计教案三年级下册导学案Unit 5 Do you like pearsWord文档下载推荐.docx

《最新人教版PEP小学英语小学英语教学设计教案三年级下册导学案Unit 5 Do you like pearsWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版PEP小学英语小学英语教学设计教案三年级下册导学案Unit 5 Do you like pearsWord文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学习重点

句型Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?

Ilike…verymuch.Let’shavesome…单词

.能够听懂并运用Let’stry和Let’stalk的交际内容。

学习难点

单词和句型的掌握

学习准备

多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片

集体备课

二度备课

导

学

过

程

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）学生自编日常对话及口语练习。

（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：

教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。

以次类推学习oranges,apples,　

（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?

回答语为：

Yes,Ido./No,Idon’t.

　　（4）教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容。

特别强调Doyoulikepeaches?

Yes,Ido.No,Idon’t.

　　3趣味操练（Practice）

（1）按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。

A:

Doyoulikeapples?

B:

Yes,Ido./No,Idon’t

　　4课堂评价（Assessment） 

　　游戏：

Guessingthewor

板书设计

Unit5Doyoulikepears?

Doyoulike…?

水果单词：

导学反思

三年级英语科（下）课堂导学案

第2课时

slearn

能够熟练掌握水果类单词

pear,orange,apple,banana

能够正确掌握单词pear,orange,apple,banana,

能够在真实的英语语境中初步运用水果单词

（1）学生日常口语练习。

（2）教师播放Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

　　2呈现新课（Presentation）

（1）教师展示实物----水果，包括：

pear,,grapes,oranges,apple,banana。

教师询问：

Whatcanyousee?

（你们都能看到些什么？

）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）

（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。

教师可先让一名学生品尝，问：

Doyoulikepears?

学生会回答：

Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：

Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：

Hmm…Yes,Ido　此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,Ido

（4）认读单词pear,peach,orange,apple

　　（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

（1）游戏：

Doitquickly!

（快速做一做）

　教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

　　4课堂评价（Assessment）

　做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前。

ALet'

（图片）

第3课时

Unit5Doyoulikepears?

sspell

1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

write,练习书写四个简单单词

Circle圈出听到的单词

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．师生做日常口语练习:

　　A:

　　B:

　A:

Ilike…verymuch.　　 

Let’shavesome…　　

2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

　1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：

看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

Summingup&

Homework

Homework:

1.Listenandreciteit.听录音并背诵对话。

2.Finishtherelrvantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。

3.Previewthenextlessonbylookingupnewwordsinthedictionaryandtranslatingsentences.预习下一课，查查生词，试着翻译句子。

四线格

funrunduckunder

第4课时

（B）Let'

理解并掌握"

CanIhave…?

"

"

Thanks"

Hereyouare"

等语言

知识；

理解"

Sorry.的含义，并在生活中得体地运用

Sorry."

等语言知识.

Sorry."

的含义，并在生活中得体地运用

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、表演A部分Let’stalk。

　　小组表演的形式展示对话。

　　2、game

　　Ilike…孩子在小组里说说。

二、呈现新课（Presentation） 

　　1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

　　教师说：

“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

　　2、教师提问：

“WhatdoI 

like?

Canyouguess?

”引导孩子用：

“Doyoulike…?

”进行猜测。

教师不喜欢，可以说：

“Sorry,Idon’tlike…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）

　　师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：

“CanIhavea/an/some…?

”教师回答：

“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。

让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

　操练新句型　　小组表演、各小组展示

　　（三）趣味操练（Practice）

　　let’spractice

　　孩子在小组中，互问互答。

　　passthemessage

　　教师给每个小组一张句卡（CanIhavea 

pear.）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。

：

“Certainly,Hereyouare.”

　（四）扩展性活动（Add-activities）

请学生作小记者采访同学:

”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”

Summingup&

1.Recitetheimportantwordsandphrases.背诵本课重点单词和词组。

第5课时

Unit5Doyoulikepears?

掌握认读新词：

applestrawberrygrapes.学习歌谣

applestrawberrygrapes

strawberry的读音

一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　Guess:

　　教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？

　　播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。

　　音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。

（二）呈现新课（Presentation）

　　教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。

　　教师画几个小圆，引出单词grapes。

　　教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.

展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?

　　Listenandpoint

　　Pointtothe…（省略号为所学水果名）

　　6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

　　请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。

（那组最先完成，获得胜利。

） 

　　教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

　　CanIhaveanapple?

　　CanIhavesomegrapes?

　　Let’ssing

　　播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。

　　孩子边唱边表演。

　　小组表演，小组展示。

Consolidation

Summingup.

Homework.

1.Listentothedialogueandreciteit.听录音并背诵对话。

apple

strawberry图片

grapes

第6课时

scheck

1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

Let'

Readandmatch

热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师引导学生复习对话"

并大声读出。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示（Presentation）

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4.课堂评价（Assessment）

做相应的练习

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂