江苏省苏州市常熟市国际学校学年七年级语文上学期第一次月考试题doc文档格式.docx

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。

②为者常成，。

③_________________，铜雀春深锁二乔。

④，万紫千红总是春。

⑤梅雪争春未肯降，。

⑥江山代有才人出，。

⑦（然而当初她的芽儿，，。

⑧，雪却输梅一段香。

⑨尺有所短，。

4.据你的观察和对生活的感悟，仿照下面的句子再写一个句子。

（2分）

示例：

大自然能给我们许多启示：

滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；

大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

。

5．步入初中的大门，意味着成长的又一个重要时段开始了。

生命每一个成长的时段都不可重复，不可替代，不要把初中的学习仅仅看成是为未来做准备，很多美好的事物只能在初中阶段才能有最深的感悟，很多优秀的品性只有在初中阶段才能养成，错过便是一辈子的遗憾。

而读书和思考对于你们初中时段的成长意义重大。

推荐一本书，并说说你阅读这本书的体会。

6.班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。

请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。

小报名称：

栏目名称：

7．阅读下面的文字，按要求答题。

（4分）

星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：

“喂，老头，到毕升公园怎么走？

还有多远?

”老大爷看了看小林说：

“顺公路走，有一千丈：

选小路走，只六百丈。

”小林听了不解地说：

“你这人怎么讲丈不讲里？

”老大爷笑着说：

“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!

”

⑴老大爷的话外之意是什么?

（2分）

⑵如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路?

二、阅读理解（共37分）

（一）、诗歌鉴赏（5分）

《浣溪沙》•苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

8“黄鸡”的本意是，诗中是指：

（1分）

9展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。

10这首词中你读出了作者怎样的情怀？

（二）阅读以下文字，完成11—14题。

（12分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

见藐小微物，必细察其纹理。

故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

心之所向，则或千或百果然鹤也。

昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。

以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；

神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

11、解释句中加点词的意思（4分）

（1）明察秋毫（）

（2）项为之强（）

（3）方出神（）（4）鞭数十（）

12、下列句子中加点的词的解释相同的一组是（）（2分）

A舌一吐而二虫尽为所吞B常蹲其身，使与台齐

以虫草为林见藐小微物必细察其纹理

C又留蚊于素帐中D徐喷以烟

于土墙凹凸处以土砾凸者为邱，凹者为壑

13、翻译文中划线的句子（4分）

（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

______________________________________________________________________

（2）舌一吐而二虫尽为所吞。

14、文章题为《幼时记趣》，这“趣”体现在哪里？

请从文中找出一处并作简析。

_____________________________________________________________________________

（三）阅读《往事依依》的节选部分，完成15—18题（8分）

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。

国文教师教古文喜欢大声朗诵。

记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。

此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。

不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。

我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。

也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。

有一次，教到田汉《南归》中的诗：

“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。

老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。

这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。

这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。

此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。

如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

老师常对我们说：

“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；

多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。

”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

15.结合文意解释文中加点的词语。

油然而生：

信口：

16.找出并用横线画出第一段的中心句。

17.两位老师的讲课都给我留下了深刻的印象，从文中哪些语句可以看出来？

请你把这些句子摘录在下边的横线上。

（至少两句）（2分）

18.第二段中老师指出了读书的好处，请你写出两句与“书”有关的名人名言来印证它。

（四）阅读《有梦才有远方》一文，完成19—22题。

有梦才有远方

雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？

寒冷孤寂中，她怀抱一个信念取暖，等到春归大地时，她就会以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。

候鸟南飞，征途迢迢。

她的梦呢？

在远方，在视野里，那是南方湛蓝的大海。

她很累很累，但依然往前奋飞，因为梦又赐给她一对翅膀。

窗前托腮的少女，你是想做一朵云的诗，还是做一只蝶的画？

风中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鹰，与天比高？

还是做一条壮阔的长河，为大地抒怀？

我喜欢做梦。

梦让我看到窗外的阳光，梦让我看到天边的彩霞；

梦给我不变的召唤与步伐，梦引我去追逐一个又一个的目标。

1952年，一个叫查克.贝瑞的美国青年，做了这么一个梦：

超越贝多芬！

并把这个消息告诉柴科夫斯基。

多年以后，他成功了，成为摇滚音乐的奠基人之一。

梦赋予他豪迈的宣言，梦也引领他走向光明的大道。

梦启发了他的初心，他则用成功证明了梦的真实与壮美——因为有了梦才有梦想：

有了梦想，才有了理想；

有了理想，才有为理想而奋斗的人生历程。

没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；

没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。

太阳总在有梦的地方升起；

月亮也总在有梦的地方朦胧。

梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。

世界的万花筒散发着诱人的清香，未来的天空下也传来迷人的歌唱。

我们整装待发，用美梦打扮，从实干开始。

等到我们抵达秋天的果园，轻轻地擦去夏天留在我们脸上的汗水与灰尘时，我们就可以听得见曾经对春天说过的那句话：

美梦成真！

19．文中所说的“梦”指的是什么？

（2分）末一句中的“秋天的果园”指的是什么？

20．画出文中最能够诠释文题“有梦才有远方”的句子？

21．文中列举查克.贝瑞的例子有什么作用？

（3分）

22．读罢此文，你一定感慨良深。

你的“梦”是什么？

你打算如何让自己“美梦成真”？

三、作文。

（63分，作文60分、卷面分3分）

23．同学们从小学跨进中学，面临的一切都是新的；

新的环境、新的学校、新的教室、新的老师、新的同学、新的课本、新的课堂、新的学习方式……请以“新的”为题，就你感受最深的方面，补全题目，作文。

　　要求：

（1）字数不少于500字。

文体不限，诗歌除外。

（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。

题目

500

2015-2016学年度第一学期第一次阶段检测

七年级语文试卷

一、语言积累与运用

1.诧、裨、褶、漪2.锁资遴询（缩姿嶙峋）3．略4.青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚强。

腊梅不畏严寒，是在告诉我们遇事要勇敢。

5．写出书名为一分，写清阅读的收获体会两分。

只有书名，没有收获和体会不得分。

6．教材第32页7．

（1）你这个孩子太不懂礼貌了。

（2）“老爷爷，请问到莫愁湖怎么走，还有多远啊！

”（意思对即可）

二、阅读理解

（一）8黄鸡报晓时间，时光流逝9山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。

松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。

蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。

描写了一幅清新自然，充满生机的画面。

10表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀。

也表现了作者老当亦壮，不服老，自强不息的精神。

（二）11．略12．C13略14“观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆”举这任一为例指出作者凭借细致的观察、奇特的想像把平常的事描写得生动有趣，并从中获得乐趣。

趣在其中。

（三）、15油然而生：

指思想感情自然而然的产生。

信口：

随口16第一句17①不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。

②这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。

18略

（四）、19“梦”指的是理想愿望（答出其一即可）“秋天的果园”指成功20有了梦才有梦想：

21列举查克贝瑞的例子是为了证明一个人只要有梦，并为此不懈的努力就一定能“美梦成真”。

强调有梦的重要性。

22略（回答要有针对性，言之有物，语言要流畅。

回答第二问时最好要提及“实干”或具体的措施。

请根据学生的回答酌情给分）

三、作文（50+3分）

评卷标准

一类卷（45～50分）：

切合题意，创意表达；

思想健康，感情真挚；

中心突出，内容充实；

语言流畅，条理清楚；

文体明确。

二类卷（38～44分）：

符合题意；

思想健康，感情真实；

中心明确，内容较具体；

文字比较通顺，条理清楚；

符合文体要求。

三类卷（30～37分）：

基本符合题意；

中心大致明确，内容大致具体；

文字大致通顺，条理比较清楚；

四类卷（20～29分）：

思想健康，感情基本真实；

中心不够明确，内容不够具体；

文字不够通顺，条理不够清楚；

大体符合文体要求。

五类卷（19分以下）：

不合题意；

感情虚假；

中心不明确，内容不具体；

文字不通顺，条理不清楚；

不符合文体要求或不成篇。

注意事项

（1）书写认真规范，美观大方，此项卷面分3分单独打分，不在作文50分中。

（2）不足500字者，每少50字扣1分；

未完篇且不足400字，评四类卷及以下。

（3）错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣3分。