临沂市中考物理试题及答案Word文档格式.docx

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"聚合工段三级教育材料@#@聚合工段三级教育材料@#@一、聚合岗位生产任务@#@负责氯乙烯单体悬浮聚合成聚氯乙烯树脂，按规定控制生产所需产品型号，完成生产任务。

@#@@#@二、聚合岗位生产特点@#@易燃易爆、高温高压、有毒有害、操作频繁、人身事故多等特点。

@#@@#@三、安全生产制度@#@一）聚合岗位@#@1、操作人员必须按规定正确穿戴劳保用品，持证上岗。

@#@@#@2、所有电器均应符合KZ防爆标准，运转设备应有安全防护装置，并做到经常检查。

@#@@#@3、聚合釜必须装设安全阀，安全阀下球阀正常情况下任何人不得关闭，管道定期清理。

@#@@#@4、升温时密切注意压力、温度及电流变化，禁停搅拌。

@#@@#@5、行灯使用前要检查是否良好，待灯亮后再使用。

@#@@#@6、人孔高压水缸要保持经常有水，严防人孔泄漏。

@#@@#@7、加强巡检机封油泵，保持油压正常。

@#@@#@8、本岗位设备、管线应有接地和防静电装置，排空管应装设砂粒阻火器。

@#@@#@9、严禁超温超压，紧急情况下，操作工有权排空。

@#@@#@10、入釜检修必须严格办证，使用零部件其含铜量不大于70%的铜合金。

@#@@#@11、生产现场50米内严禁烟火，严禁外人参观闲谈。

@#@@#@12、按时参加分厂和工段组织的安全学习和其它活动。

@#@@#@二）汽提岗位@#@1、操作人员必须按规定正确穿戴劳保用品，持证上岗。

@#@@#@2、本岗位设备、管线应有接地和防静电装置，排空管应畅通。

@#@@#@3、任何情况下，向气柜排入VCM含氧必须小于3%。

@#@@#@4、停车后开车，必须先把气体放空，待分析含O2合格后方可打开排气阀。

@#@@#@5、停车时必须将汽提塔、螺旋板换热器内浆料冲洗干净。

@#@@#@6、出现塔内物料事故性排放，操作工要戴好长管防毒面具，使用防爆工具，严禁敲打碰撞产生活火花的动作。

@#@@#@7、汽提运转设备要有防护罩，运转的设备严禁检修，加填料和清扫。

@#@@#@8、生产现场50米以内严禁烟火，本岗位严禁外人参观闲谈。

@#@@#@9、按时参加分厂和工段组织的安全学习和其它活动。

@#@@#@四、设备主要参数@#@1、LF30--Ⅱ型聚合釜@#@容积：

@#@31.7m3筒体直径：

@#@2600mm筒体长度：

@#@5020mm设计压力：

@#@釜体1.5MPa；@#@夹套0.4MPa搅拌形式：

@#@三层两叶平浆式搅拌转速：

@#@135r/min（实际为139～141r/min）电机功率：

@#@55KW安全装置：

@#@杠杆式安全阀@#@2、LF30--Ⅵ型聚合釜@#@容积：

@#@31.7m3筒体直径：

@#@2600mm筒体长度：

@#@5020mm设计压力：

@#@釜体1.55MPa；@#@夹套0.5MPa搅拌形式：

@#@三层三叶后掠式搅拌转速：

@#@120r/min电机功率：

@#@55KW安全装置：

@#@杠杆式安全阀@#@3、汽提塔@#@直径：

@#@1500mm高度：

@#@17225mm容积：

@#@23.65m3塔板孔直径：

@#@10.5mm（原为9.5mm）塔板层数：

@#@34层板间距：

@#@200mm（筛板用拉杆、螺拴和定位管固定）@#@汽提塔顶部为VC气体出口，上部为浆料和喷淋水入口，下部为蒸汽、出塔浆料回流入口，底部为浆料出口。

@#@@#@4、聚合单体计量槽@#@容积：

@#@18m3设计压力：

@#@0.6MPa工作压力：

@#@0.4MPa@#@5、压缩单体计量槽@#@容积：

@#@20m3设计压力：

@#@0.6MPa工作压力：

@#@0.5MPa安全阀起跳压力：

@#@0.55MPa@#@五、聚合工段安全操作规程@#@一）聚合工段@#@1、氯乙烯遇火就会燃烧爆炸，聚合工段属甲级防火防爆工段，工作期间严禁吸烟和穿带钉子的鞋，不许用铁器敲打设备和管道。

@#@@#@2、进入设备内作业前，必须置换合格（含有机物≤0.2%，O2≥19%）。

@#@@#@3、生产厂房必须装有避雷器，VC管道应设有消除静电装置。

@#@@#@4、设备、管道动火前，应与正在生产的设备、管道断开或打盲板。

@#@动火期间如客观条件有所改变，则必须停止动火，重新取样分析合格后，方可继续动火。

@#@次日动火应重新取样分析。

@#@@#@5、设备、管道检修前，必须将物料放净，严禁带压检修。

@#@@#@6、检修后开车前应先进行气密试验，再以氮气置换至含氧小于3%。

@#@@#@7、聚合釜内使用照明灯必须是36V以下的防爆低压照明灯具。

@#@@#@9、凡进入釜内、槽内的安全照明工具，应先着亮后，再放进设备内。

@#@@#@10、自动控制系统的气动阀，应由专用气源供气，并要求压力≥0.4MPa。

@#@@#@11、所有电器应符合Q—1级场所的防爆要求。

@#@@#@12、工作期间，女工要将长发放入帽内。

@#@@#@13、发生VC大量泄漏时，手机、对讲机不能带入现场，现场电器保持原状，严禁操作。

@#@@#@14、加强设备维护保养，防止设备和管道内易燃易爆气体的“跑、冒、滴、漏”，安全阀、放空阀保证畅通无阻，温度和压力仪表灵敏可靠。

@#@@#@15、电器设备应保持干燥，严禁用水冲洗，擦电机时，不准带手套，不准用湿手接触电器设备，安全装置应经常保持完好，不准随便拆移损坏，如损坏，应立即修好。

@#@@#@16、高处作业，必须系安全带。

@#@@#@二）聚合岗位@#@1、密闭入料安全生产操作：

@#@@#@1.1聚合密闭入料后至少要实现50釜不开盖检查，因此要求聚合釜每批出料干净，每批出料后要求严格检查。

@#@由出釜工负责。

@#@@#@1.2引发剂配制槽及贮槽的温度要求为≤5℃，分散剂贮槽要求为≤10℃，特别是引发剂，温度过高将导致分解。

@#@引发剂向称量槽备料要随用随备，不可提前太多时间，引发剂、分散剂的贮存时间为一周。

@#@由入釜工负责。

@#@@#@1.3PVA配制槽及EHP配制槽配制好的溶液浓度与原贮槽浓度相差要求≤0.15％。

@#@@#@a当浓度相差≤0.15％时，可降至贮槽，并重新取贮槽样进行分析，该浓度为计算入釜配方依据。

@#@在贮槽样未分析出之前，聚合釜入料可以按原输入值入釜。

@#@@#@b当浓度相差＞0.15％，也可向贮槽放料，但在新的贮槽浓度未分析出之前不许入釜。

@#@等待数据分析出之后，按新的贮槽浓度计算输入值入釜。

@#@@#@1.4聚合釜反应期间，注水工艺是一项十分严谨的工作，启动注水泵，管道压力要高于釜内压力0.2MPa以上方可打开釜上注水阀，要经常检查流量计及阀门的运行情况，开始注水除掌握时间外，还要观察反应状态，注水总量暂定不超过4m3，注水过程中要十分注意水压和釜内压力变化。

@#@@#@1.5密闭入料要求所有物料管道流速不超过15m/s，防止产生静电。

@#@@#@1.6若终止剂泵入料系统出现故障时，反应结束可由紧急终止剂小罐加入终止剂，并用水将水罐冲洗干净，并立即将小罐终止剂再备上。

@#@@#@1.7紧急终止剂小罐主要为事故停电时急用，平时一般不许用，但是应常备应急终止剂，并经常检查以保证管路畅通。

@#@@#@1.8引发剂、分散剂、助稳定剂配制槽加水时间一定要安排在密闭入料间隙的时间，以免影响冲洗水压，汽提冲洗手阀要适当控制，高压水槽入水阀开度≤1/3，如果纯水计量槽偶尔用些水时，也要安排在密闭入料间隙期间，确保入釜水量稳定。

@#@@#@1.9密闭入料的纯水泵、单体泵、终止剂泵及注水泵均为开一备一，正常使用时要定期切换，避免因长期不用，造成备用泵不能使用，而起不到备用作用。

@#@@#@1.10单体、纯水及各小料入釜过程中，电气、仪表的手动操作及自动档位一定要同步，即要手动都手动，要自动都自动。

@#@@#@1.11VC压料时，要及时调节单体槽平衡阀，保证单体温度20～25℃。

@#@@#@1.12密闭入料工艺运行后，工段要设专人精心管理配方及各种入釜物料的设定值修改工作，避免出现错误。

@#@@#@1.13严格按聚合配方入料，软水、氯乙烯、分散剂、引发剂应确保准确计量，若改变配方比，应经有关人员批准。

@#@@#@2、聚合剧烈反应期间往釜内打高压稀释水时，注意釜的装料量。

@#@@#@3、出料工在操作聚合釜底阀的过程中，必须在现场，并注意观察底阀的运行情况。

@#@@#@4、聚合釜人孔及釜口垫，一定要坚持严格检查和定期更换及试压制度，严防在聚合过程中人孔、手孔及管垫破裂，因一旦发生破裂，难于补救和处理，其危险性极大。

@#@@#@5、聚合釜每次出完料后，要利用釜压试排空管是否通畅。

@#@@#@6、聚合釜安全阀保证校验周期不能超过12个月。

@#@@#@7、聚合釜人孔盖打开前，必须先打开排空阀、排污阀将釜压泄完。

@#@@#@三）汽提压缩岗位@#@1、任何情况下向气柜排入VCM，含氧必须小于3％。

@#@@#@2、任何停车后开车，必须先把汽提气相放空，待分析含氧合格后，方可向气柜打开排气阀。

@#@@#@3、停车时必须将汽提塔、螺旋板换热器内浆料冲洗干净。

@#@@#@4、必须按有关规定对浆料泵、螺旋板换热器、冷凝水槽等现场设备进行巡回检查。

@#@@#@5、如果出现塔内物料事故性排放，操作工要戴好长管防毒面具，按防火放爆要求处理，严禁火源。

@#@@#@6、汽提运行中各运转设备严禁检修、加填料和清扫。

@#@@#@7、停止螺旋板换热器的运行，检修前必须将两侧压力全部卸掉，方可开盖检修，严禁单面受压造成设备损坏。

@#@@#@8、压缩尾排设定压力不能高于0.4MPa，在回收操作过程中要注意观察压力变化，保证压力不高于0.45MPa。

@#@@#@四）配料岗位@#@1、EHP等物剧毒，谨防入口，称量时戴好手套口罩，称后洗手。

@#@@#@2、引发剂应低温储存，避免与铜、铁等金属接触，严禁与明火或其它热源接触，应专人、专室保管，定额发料。

@#@@#@五）清釜安全生产操作：

@#@@#@1、清釜前的准备：

@#@@#@1.1首先将釜内氯乙烯必须用N2（水）置换，然后再打开人孔盖，用空气置换或开真空泵抽吸釜内氯乙烯气体，使釜内含量合格为止（含有机物≤0.2%，O2≥19%）。

@#@@#@1.2清釜人员下釜前必须把釜上氯乙烯入料阀关闭、上部打盲板，把气相分配台堵头打开，关闭气相总阀，将釜底阀关闭，排污阀打开，并在底阀开关处挂上“有人工作，严禁合闸”的警示牌，釜上各阀门必须仔细检查，保证严密不漏，以保证人身安全。

@#@@#@1.3检查所用工具、灯具、线路、绳索等是否符合规定要求。

@#@@#@1.4通知小班班长到配电室签字，将釜搅拌电源切断，并挂“有人工作，严禁合闸”的警示牌，把配电室门锁好。

@#@@#@1.5入釜作业人员，要试该釜搅拌，确认无电后，在开关处挂上“有人工作，严禁合闸”的警示牌。

@#@@#@1.6清釜使用灯具应是防爆、低压安全行灯，使用前必须先仔细检查行灯线是否老化，行灯钩是否牢固，入釜前必须先把行灯开关打开，灯亮后放入釜中使用。

@#@@#@1.7办理入罐工作票证，入釜人员按清釜工作票的要求，逐项逐条落实，审批后，方可入釜工作。

@#@@#@2、入釜作业：

@#@@#@2.1清釜人员应系好安全带，并将安全绳系在釜的人孔旁，清釜人员应戴安全帽，釜外应设有应急情况下使用的长管式防毒面具。

@#@@#@2.2清釜时，釜上应设一名熟悉生产情况、具备安全知识的男职工担任监护，监护人员在人孔旁坚守岗位，不得擅离，认真监护，及时传递工具，对清釜人员进行安全指导和意外情况下的救护，作业中严禁内外投掷材料及工具，确保清釜人员的安全。

@#@@#@2.3作业因故，较长时间中断（一般在中断2小时后）或安全条件改变，需要新入釜作业，应重新分析，重新办理入釜工作票。

@#@@#@2.4正常作业时，釜内外可通过绳索互通信号，作业者感到不适时，要连续不断地摇动绳索，需要入釜抢救时，必须有可靠的安全措施。

@#@@#@2.5清釜人员应认真彻底清除釜内粘料和管口结块物，温度计外包物，搅拌轴、浆叶等处的粘结物，保证釜顶和釜底进出口的畅通。

@#@@#@2.6在作业过程中，不准用手扒和脚踩釜内的仪表套管。

@#@@#@3、清釜结束：

@#@@#@3.1清釜人员应认真彻底的将釜内清下来的粘结物打扫干净。

@#@@#@3.2监护人对釜内外进行严格检查，确认无异常情况，通知小班班长到配电室签字送电，并打喷淋将釜壁冲净，该釜清釜结束，可做投料准备。

@#@@#@六、事故案例@#@见《事故案例汇编》@#@七、氯乙烯的性质及应急防护措施@#@1、理化性质@#@常温常压下为无色气体，略带芳香气味。

@#@液体比重：

@#@0.9195（-15℃），沸点：

@#@-13.9℃，闪点：

@#@-78℃，自燃点：

@#@472℃。

@#@与空气爆炸极限4～22%，难溶于水，溶于乙醇等有机溶剂。

@#@用作制造聚氯乙稀的单体，也可用作冷冻剂等。

@#@@#@2、毒性@#@为有毒有害物质，主要为麻醉和致癌作用。

@#@长期接触氯乙烯，能引起神经、消化、血液系统、骨骼和皮肤等病变，称为氯乙烯综合症。

@#@室内空气中氯乙烯最高容许浓度：

@#@30mg/m3。

@#@吸入高浓度的氯乙烯气体可引起急性中毒，严重时神志不清，甚至死亡。

@#@长期接触氯乙烯，可引起肝脏、血管肿瘤，其潜伏期2~30年。

@#@皮肤接触氯乙烯液体，会引起皮肤冻伤。

@#@@#@3、消防措施@#@可用雾状水、泡沫、二氧化碳、砂土、干粉灭火器扑救。

@#@失火时，应立即关闭泄漏氯乙烯的阀门，容器浇水冷却，以免受热引起爆炸。

@#@消防人员应穿防护服，戴上防毒面具。

@#@@#@4、急救措施@#@急性中毒的患者应立即转移到新鲜空气处，若停止呼吸或呼吸微弱时，进行人工呼吸或输氧，保持温暖和安静，尽快送医院治疗。

@#@氯乙烯液体沾染衣服时，应立即脱掉衣服，被氯乙烯液体冻伤的皮肤，可先涂凡士林油膏后请医生诊断治疗。

@#@氯乙烯液体若溅入眼内，立即用清水冲洗15分钟。

@#@@#@八、防护用品使用方法@#@一）空气呼吸器@#@1使用前准备与检查：

@#@@#@1.1检查气瓶压力：

@#@按下按钮，关闭供气阀，检查空气的储存压力，对于压力为300巴的气瓶，压力表的读数至少为280巴。

@#@@#@1.2检查高压气密性：

@#@关闭气瓶阀，观察压力表读数，在1分钟时间内压力下降不超过20巴，表明供气系统高压气密性完好。

@#@@#@1.3检查报警系统：

@#@确定高压系统气密性完好后，用手掌堵住供气阀的出口，推压橡胶底部，打开供气阀的按钮，慢慢放出空气。

@#@当压力下降55±@#@5巴时，堵口稍停几秒钟，然后快速释放空气，供气阀此时应发出持续的报警声直至空气完全释放出来。

@#@重新按下按钮，锁住。

@#@@#@1.4检查气管的位置:

@#@压力表和供气阀气管应通过压力扣钉固定在左肩带上。

@#@中压管从左臂下通过，然后固定在腰带上。

@#@@#@1.5检查面罩的气密性：

@#@佩戴好面罩，用手掌盖住标准接口，然后深呼吸，面罩应轻微变形，与面部紧密贴合，并且没有空气从外部渗入。

@#@若发现空气渗入，应立即确定并消除，经检查确定面罩气密性没有问题后，方可与呼吸装置连接使用。

@#@（注意：

@#@平时戴眼镜者必须佩戴特殊镜框的矫正眼镜才能使用空气呼吸器）@#@2使用方法：

@#@@#@2.1将空气呼吸器背在人体身后，根据身材调节肩带、腰带，并以合身牢靠、舒适为宜。

@#@@#@2.2将面罩固定带挂在脖子上，以便佩戴使用。

@#@@#@2.3将供气阀按钮按下，使供气阀处于关闭状态。

@#@打开气瓶开关，检查气瓶的压力是否符合要求。

@#@@#@2.4戴上面罩，将面罩系带收紧，以面部感觉舒适、无明显的压迫感及头痛为宜。

@#@此时深吸一口气，供气阀按钮自动打开，供给人体适量的气体使用。

@#@@#@2.5使用中要勤检查压力表的数值，根据气瓶中的剩余气体来安排工作进度。

@#@当压力将至55±@#@5巴时，每一次吸气都会使报警装置发出警报声。

@#@此时，使用者应离开作业现场。

@#@@#@2.6使用完毕后将面罩系带松开，摘下面罩，同时将供气阀按钮按下，关闭供气阀，卸下呼吸器，将气瓶开关下方弹簧按下，关闭气瓶开关。

@#@@#@推橡胶底部，打开供气阀，将管内剩余气体放掉，在按下按钮，关闭供气阀，以备下次使用。

@#@@#@注意：

@#@气瓶内气体不能全部用尽，应留有余压@#@二）过滤式防毒面具：

@#@使用于VC大量泄漏时。

@#@拧开过滤罐上盖，装上面具，注意打开过滤罐底部盖子，套于面部。

@#@@#@三）长管面具：

@#@用于空间密闭性强，通风效果差，空间有毒气体异味大，而又必须进人操作情况下使用（如气柜、分水槽、单体槽等容器设备清洗时）。

@#@使用时套入面部，注意长管管口置于通风无毒处，能及时补充氧，便于里面的人呼吸，罐外并有专人监护。

@#@@#@九、消防器材的使用方法：

@#@@#@1、首先检查灭火器是否完好，压力表是否在指定区域（绿区或黄区）。

@#@@#@2、距离火灾现场5~7米时准备。

@#@@#@3、拔下销钉，一手提握把，一手持喷头。

@#@@#@4、站在上风头，一手压下握把，一手持喷头对准火源根部，灭火离火场由远至近，直至将火扑灭。

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"基于PLC的全自动洗衣机控制系统设计论文@#@ @#@@#@本科毕业设计（论文）@#@ @#@@#@摘要@#@随着社会经济的发展和科学技术水平的提高，家庭电器全自动化成为必然的发展趋势。

@#@全自动洗衣机的产生极大的方便了人们的生活。

@#@洗衣机是国内家电业唯一不打价格战的行业，经过几年的平稳发展，国产洗衣机无论在质量上还是功能上都和世界领先水平同步。

@#@纵观洗衣机市场，高效节能、省水、省电、环保型洗衣机一直在市场上占主导地位。

@#@@#@根据全自动洗衣机的工作原理,利用可编程控制器PLC实现控制,说明了PLC控制的原理方法,特点及控制洗衣机的特色。

@#@PLC的优点是：

@#@可靠性高，耗电少，适应性强，运行速度快，寿命长等，为了进一步提高全自动洗衣机的功能和性能，避免传统控制的一些弊端，就提出了用PLC来控制全自动洗衣机这个课题。

@#@全自动洗衣机控制系统利用了西门子S7-200系列PLC的特点,对按鈕,电磁阀,开关等其他一些输入/输出点进行控制,实现了洗衣机洗衣过程的自动化。

@#@由于每遍的洗涤,排水,脱水的时间由PLC内计数器控制,所以只要改变计数器参数就可以改变时间。

@#@可以把上面设定的程序时间定下来,作为固定程序使用,也可以根据衣物的质地,数量及油污的程度来编程。

@#@该论文就怎样利用PLC来控制全自动洗衣机进行了调查，对其中软件设计、硬件设计等问题进行了分析和研究，实现了全自动洗衣机的正常运行和强制性停止功能。

@#@@#@关键词：

@#@PLC；@#@自动；@#@定时；@#@控制@#@ @#@@#@Pick@#@Alongwiththesocialeconomydevelopmentandthescienceandtechnologylevelenhancement,thefamilyelectricapplianceentireautomationbecomestheinevitabledevelopmenttendency.Entireautomaticwasherproductionenormousconveniencepeople'@#@slife.Thewasheristhedomesticelectricalappliancesindustrydoesnotonlyhittheprofessionwhichthepricefights,passesthroughseveralyearsteadydevelopment,thedomesticallyproducedwasherregardlessofinqualityorinfunctionallwithworldleadinghorizontalsynchronization.Looksoverthewashermarket,thehighlyeffectiveenergyconservation,theprovincewater,theprovinceelectricity,theenvironmentalprotectionwashercontinuouslyoccupythedominantpositioninthemarket.HowdoesthispaperstudycontrolstheentireautomaticwasherusingPLC,toquestionandsoonsoftwaredesign,hardwaredesignhascarriedontheanalysisandthediscussion,hasrealizedtheentireautomaticwashernormaloperationandcompulsorystopsthefunction.@#@Keyword:

@#@PLC;@#@control;@#@delay;@#@entireautomatic@#@ @#@@#@1.1课题的研究背景-------------------------------------------------------------------------------1@#@1.2洗衣机的发展概况和现状-------------------------------------------------------------------1@#@1.3课题研究的目的与意义----------------------------------------------------------------------2@#@1.4本课题研究的主要内容----------------------------------------------------------------------3@#@2.4控制系统原理---------------------------------------------------------------------------------6@#@3.1.1I/O点数统计---------------------------------------------------------------------------8@#@3.1.2I/O储存器容量估计-------------------------------------------------------------------8@#@3.1.3CPU功能与结构的选择----------------------------------------------------------------9@#@4.1.1输入地址分配表-----------------------------------------------------------------------11@#@4.1.2输出地址分配表----------------------------------------------------------------------11@#@4.1.3内部元件地址分配表----------------------------------------------------------------11@#@4.2.1强制停止流程图-----------------------------------------------------------------------12@#@4.2.2正常运转流程图----------------------------------------------------------------------13@#@4.3.1PLC控制顺序功能图------------------------------------------------------------------15@#@4.3.2系统梯形图----------------------------------------------------------------------------16@#@4.3.3系统指令语句表----------------------------------------------------------------------20@#@第七章模拟硬件连接-----------------------------------------------------------------------26@#@第八章全自动洗衣机展望---------------------------------------------------------------28@#@8.1总结-------------------------------------------------------------------------------------------28@#@8.2全自动洗衣机展望-------------------------------------------------------------------------29@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章绪论@#@1.1课题的研究背景@#@本次设计基于PLC的全自动洗衣机控制，本文的课题源于市场上洗衣机产品。

@#@采用PLC控制开发的周期短，开发成本低，可以直接用于工业现场控制。

@#@PLC控制具有实时性、信号处理时间短、速度快、更能满足各个领域大、中、小型工业控制项目，可靠性高，丰富的I/O卡件，质优价廉，性价比高，安装简单，维修方便，PLC控制能在高粉尘、高噪声、强电磁干扰和温度变化剧烈的环境下正常工作。

@#@因为它是整体模块，集中了驱动电路、检测电路和保护电路以及通讯联网功能，所以在使用中，硬件相对简单，编程语言也相对简单，并且测试容易，维修方便，更可以提高控制系统设计的灵活性及控制系统的可靠性。

@#@本设计以操作简单、使用可靠、维护修理方便作为主要设计方向。

@#@@#@1.2洗衣机发展概况和现状@#@从古到今，洗衣服都是一项难于逃避的家务劳动，在洗衣机出现以前，这项劳动并不像田园诗描绘的那样充满乐趣、手搓、脚踩、棒击、冲刷、摔打。

@#@这些不断重复的简单的体力劳动，留给人的感受常常是辛苦劳累。

@#@世界上第一台洗衣机于1858年诞生，但这台洗衣机使用费力，且损伤衣服，因而没被广泛使用，但这却标志了用机器洗衣的开端。

@#@1874年,“手洗时代”受到了前所未有的挑战，美国人发明了木制手摇洗衣机。

@#@1880年，美国发明了蒸气洗衣机，蒸气动力开始取代人力。

@#@蒸汽洗衣机之后，水力洗衣机、内燃机洗衣机也相继出现。

@#@1910年，美国试制成功世界上第一台电动洗衣机，电动洗衣机的问世，标志着人类家务劳动自动化的开端。

@#@1922年，美国改造了洗衣机的洗涤结构，把拖动式改为搅拌式，使洗衣机的结构固定下来，这也就是第一台搅拌式洗衣机的诞生。

@#@1932年，美国研制成功第一台前装式滚筒洗衣机。

@#@1955年，在引进英国喷流式洗衣机的基础之上，日本研制出独具风格、并流行至今的波轮式洗衣机。

@#@70年代后期，微电脑控制的全自动洗衣机出现引领新的发展方向，让人耳目一新。

@#@90年代，由于电动机调速技术的提高，洗衣机实现了较宽范围的转速变换与调节，诞生了许多新水流洗衣机。

@#@@#@全自动洗衣机其特点是能自动完成洗涤，漂洗和脱水的转换，整个过程不需要人工操作。

@#@这类洗衣机均采用套筒式结构，其进水，排水都采用电磁阀，由程序控制器@#@按人们预先设计好的程序不断发出指令，驱动各执行器件动作，整个洗衣过程自动完成，所用的程序控制器可分为电动机驱动式和单片机式。

@#@从控制方式的发展阶段上分，@#@全自动洗衣机可分为两大类：

@#@@#@第一类：

@#@电动控制洗衣机，它的程序控制器由电动元件组成。

@#@@#@第二类：

@#@电脑控制洗衣机，它的程序控制器由微型计算机组成。

@#@电动控制全自动洗衣机是较早出现的自动控制类家用电器，其产品类型还属于传统的机械产品，是自动控制的初级阶段。

@#@随着计算机的及微电子技术的发展，自动控制系统正在逐步实现硬件化。

@#@因此，电动控制洗衣机将逐步退出家电舞台。

@#@@#@全自动洗衣机从结构上分有波轮式、搅拌式、滚筒式。

@#@目前,国内市场上销售的大都是波轮式和滚筒式，供应最多的是波轮式洗衣机。

@#@波轮式洗衣机的特点是洗净率高,但对衣服的磨损很大,随着人们生活水平不断地提高，丝绸,毛料,羊毛等大量走进普通家庭,厂商又适时地推出了滚筒洗衣机,它最大的优点是磨损率小,但洗净率比波轮式低,价格高。

@#@@#@洗衣机产品可以分三类：

@#@普通型、半自动型和全自动型。

@#@普通型和半自动型洗衣机，都需要人为参与操作，才能完成洗衣、甩干、排水全过程；@#@而全自动洗衣机在整个洗涤、甩干、排水过程中，无需人为操作和监控。

@#@@#@国内外洗衣机品牌有海尔、小天鹅、荣事达、松下、惠而浦水仙、LG熊猫、西门子、日立好用。

@#@@#@1.3课题研究的目的与意义@#@本课题主要着重于全自动洗衣机的控制，要求洗衣机能实现进水、洗涤、排水、脱水、报警，所采用的控制方法操作简单、稳定可靠、维护与维修方便。

@#@控制方法确定后投入生产要缩短控制系统的设计的时间、调试周期，且要降低成本。

@#@@#@传统的洗衣机采用继电器控制的优点是装置结构简单、价格便宜、抗干扰能力强。

@#@但是，这也是随之带来的一些问题，如绝大多数控制继电器都是长期磨损和疲劳工作条件下进行的，容易损坏，而且继电器的触点容易产生电弧，甚至会熔在一起产生误操作，引起严重的后果。

@#@在全负荷运载的情况下，大的继电器将产生大量的热及噪声，同时也消耗了大量的电能。

@#@并且继电器控制系统必须是手工接线、安装，如果有简单的改动，也需要花费大量时间及人力和物力去改制、安装和调试。

@#@这种电路接线多，只适用于小型的控制电路。

@#@@#@采用PLC控制比继电器控制好的多，我们采用PLC来控制。

@#@@#@

（1）可靠性高，抗干扰能力强，高可靠性是电气控制设备的关键性能。

@#@PLC由于采用现代大规模集成电路技术，采用严格的生产工艺制造，内部电路采取了先进的抗干扰技术，具有很高的可靠性。

@#@@#@

（2）配套齐全，功能完善，适用性强PLC发展到今天，已经形成了大、中、小各种规模的系列化产品。

@#@可以用于各种规模的工业控制场合。

@#@@#@（3）易学易用，深受工程技术人员欢迎PLC作为通用工业控制计算机，是面向工矿企业的工控设备。

@#@@#@（4）系统的设计、建造工作量小，维护方便，容易改造，PLC用存储逻辑代替接线逻辑，大大减少了控制设备外部的接线，使控制系统设计及建造的周期大为缩短，同时维护也变得容易起来。

@#@更重要的是使同一设备经过改变程序改变生产过程成为可能。

@#@这很适合多品种、小批量的生产场合。

@#@@#@（5）体积小，重量轻，能耗低，由于体积小很容易装入机械内部，是实现机电一体化的理想控制设备。

@#@@#@1.4本课题研究的主要内容@#@本课题需研制出可靠性高、易于操作的全自动洗衣机控制方法，该系统采用PLC控制，主要包括电动机正反转控制、离合器控制、进排水电磁阀控制、循环控制、保护和联锁。

@#@@#@研究的具体内容包括：

@#@@#@

（1）深入了解洗衣机的发展、结构及控制要求。

@#@@#@

（2）控制系统设计。

@#@包括硬件设计，PLC的选择，各硬件模块的介绍，软件设计，编程方法。

@#@@#@（3）对编写好的编译程序进行实际调试。

@#@@#@@#@第二章概述@#@2.1PLC的控制特点@#@PLC系统的特点：

@#@@#@1）可靠性高，PLC作为一种通用的工业控制器，它必须能够在各种不同的工作环境中正常工作。

@#@对工作的环境要求较低，抗外部干扰能力强，平均无故障时间长。

@#@@#@2）使用方便灵活，PLC采用了基本单元扩展或者是模块化的结构形式，因此，输入/输出信号的数量，形式，驱动能力等都可以根据实际控制要求进行选择与确定，而且在需要时可以随时更换，近年来，PLC的特殊模块增多这些可以满足不同的控制要求，使PLC的使用更加灵活与多变。

@#@@#@3）编程简单，PLC的优越性主要体现在它采用了独特的，多种面向广大工程设计人员的编程语言，如指令表，梯形图，逻辑功能图，顺序功能图等，程序简洁，明了适合各类技术人员的传统习惯，即使是没有计算机知识的人员也很统一掌握，特别是梯形图与逻辑功能图，形象直观，动态监测效果逼真，且与计算机控制容易。

@#@@#@单片机系统的特点：

@#@@#@1）要求环境，单片机对环境的适应能力较低，可靠性差。

@#@@#@2）编程和PLC相比难以学习，主要是单片机采用汇编语言或者是C语言，这些高级语言和PLC语言相比，难以学习。

@#@@#@3）功能单一只具有使用中所需要的功能。

@#@但是，它结构简单，处理速度快。

@#@@#@典型的PLC控制系统的硬件组成框图如图1所示：

@#@@#@图1PLC控制系统的硬件组成框图@#@2.2控制系统框图@#@此次设计根据全自动洗衣机的工作原理,洗衣机的工作流程由进水，洗衣，排水，和脱水四个过程组成。

@#@在半自动洗衣机中，这四个过程分别用相应的按扭开关来控制。

@#@利用可编程控制器PLC实现控制,用于说明PLC控制的原理方法,特点及工作特色。

@#@此次全自动洗衣机控制系统设计利用了西门子S7-200系列PLC的特点,对按鈕,电磁阀,开关等其他一些输入/输出点进行控制,实现了洗衣机洗衣过程的自动化。

@#@根据以上要求PLC的控制系统框图如下图2。

@#@@#@ @#@@#@图2控制系统框图@#@2.3控制系统对应设备及功能@#@根据控制过程中的进水、洗涤、脱水、报警等控制要求，对控制所需的外部设备初步设计如表1-1@#@ @#@@#@表2-1对应设备及功能表@#@对应的外部设备@#@对应的输出设备@#@启动按扭@#@进水电磁阀@#@停止按扭@#@排水电磁阀@#@水位选择开关（高水位）@#@洗涤电动机正转继电器@#@水位选择开关（中水位）@#@洗涤电动机反转继电器@#@水位选择开关（低水位）@#@脱水桶@#@手动排水开关@#@报警器@#@手动脱水开关@#@高水位传感器@#@中水位传感器@#@低水位传感器@#@水排空传感器@#@2.4控制系统原理@#@自动洗衣机的进水，洗衣，排水，脱水是通过水位开关，电磁进水阀和电磁排水阀配合进行控制，从而实现自动控制的，水位开关用来控制进水到洗衣机内高中低水位，电磁进水阀起着通断水源的作用。

@#@进水时，电磁进水阀打开，将水注入，排水时，电磁排水阀打开，将水排出，洗衣时，洗涤电动机启动，脱水时，脱水桶启动。

@#@@#@@#@ @#@@#@第三章硬件电路的设计@#@3.1PLC的选择@#@3.1.1I/O点数统计@#@I/O点数是PLC的一项重要指标。

@#@合理选择I/O点数既可使系统满足控制要求，又可使系统总投资最低。

@#@PLC的输入输出总点数和种类应根据被控对象所需控制的模拟量、开关量、输入输出设备情况来确定，一般一个输入输出元件要占用一个输入输出点。

@#@考虑到今后的调整和扩充，一般应在估计的总点数上再加上20%—30%的备用量。

@#@[该系统有11个数字输入点6个数字输出点，具体的输入输出见表3-1.[7]@#@表3-1I/O点数统计表@#@输入点@#@输出点@#@启动按扭@#@进水电磁阀@#@停止按扭@#@排水电磁阀@#@水位选择开关（高水位）@#@洗涤电动机正转继电器@#@水位选择开关（中水位）@#@洗涤电动机反转继电器@#@水位选择开关（低水位）@#@脱水桶@#@手动排水开关@#@报警器@#@手动脱水开关@#@高水位传感器@#@中水位传感器@#@低水位传感器@#@水排空传感器@#@3.1.2I/O储存器容量的估算@#@PLC常用的内存有EPROM、EEPROM和带锂电池供电的RAM。

@#@一般微型和小型PLC的存储容量是固定的，介于1—2KB之间。

@#@用户应用程序占用多少内存与许多因素有关，如I/O点数、控制要求、运算处理量、程序结构等。

@#@因此在程序设计之前只能粗略地估算。

@#@根据经验，每个I/O点及有关功能元件占用的内存量大致如下：

@#@@#@开关量输入元件：

@#@10—20B/点@#@开关量输出元件：

@#@5—10B/点@#@定时器/计数器：

@#@2B/个@#@模拟量：

@#@100—150B/个@#@通信接口：

@#@一个接口一般需要300B以上[8]@#@根据上面算出的总字节数再考虑增加25%左右的备用量，就可估算出用户程序所需的内存容量，从而选择合适的PLC内存。

@#@该系统有11个数字输入点6个数字输出点，需内存280B，有定时器6个，计时器2个，需内存16B，考虑余量后需要内存370B。

@#@@#@3.1.3CPU功能与结构的选择@#@PLC的功能日益强大，一般PLC都具有开关量逻辑运算、定时、计数、数据处理等基本功能，有些PLC还可扩展各种特殊功能模块，如通信模块、位置控制模块等，选型时可考虑以下几点：

@#@功能与任务相适应，PLC的处理速度应满足实时控制的要求、PLC结构合理、机型统一、在线编程和离线编程的选择。

@#@全自动洗衣机控制所要求的控制功能简单，小型PLC就能满足要求了。

@#@@#@该控制系统CPU模块可采用CPU-224（AC/DC/继电器）模块，它可控制整个系统按照控制要求有条不紊地进行。

@#@同时由于该模块采用交流220V供电，并且自带14个数字量输入点和10个数字量输出点，完全能满足全自动洗衣机控制系统的要求，所以不再需要另外的电源模块、数字量和输出模块。

@#@[9]@#@综上所述此次设计选用西门子S7-200型PLC。

@#@@#@3.2PLC外部接线图@#@根据全自动洗衣机的控制要求，对系统控制的I/O点数进行了统计和PLC型号进行了选择，现根据以上的统计和选择对控制系统PLC的外部接线设计如下图3。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图3PLC外部接线图@#@3.3PLC外部接线图@#@如图2-2所示为洗衣机示意图，在图中ST4为高水位传感器，ST5为中水位传感器，ST6为低水位传感器，ST7位水排尽传感器，当选择好水位后，YV1打开开始进水，当水位到达相应水位时，相应的传感器送出ON信号否则为OFF,只有当水上升到与选择水位相开关一致时，YV1关闭停止进水，开始洗衣。

@#@[10]@#@ @#@@#@图4洗衣机示意图@#@ @#@@#@第四章软件的设计@#@4.1I/O分配表@#@4.1.1输入地址分配表@#@列出全自动洗衣机的输入分配表，见表4-1。

@#@@#@表4-1输入地址分配表@#@输入地址@#@对应的外部设备@#@I0.0@#@启动按扭@#@I0.1@#@停止按扭@#@I0.2@#@水位选择开关（高水位）@#@I0.3@#@水位选择开关（中水位）@#@I0.4@#@水位选择开关（低水位）@#@I0.5@#@手动排水开关@#@I0.6@#@手动脱水开关@#@I0.7@#@高水位传感器@#@I1.0@#@中水位传感器@#@I1.1@#@低水位传感器@#@I1.2@#@水排空传感器@#@4.1.2输出地址分配表@#@列出全自动洗衣机的输出分配表，见表4-2。

@#@@#@表4-2输出地址分配表@#@输出地址@#@对应的输出设备@#@Q0.0@#@进水电磁阀@#@Q0.1@#@排水电磁阀@#@Q0.2@#@洗涤电动机正转继电器@#@Q0.3@#@洗涤电动机反转继电器@#@Q0.4@#@脱水@#@Q0.5@#@报警器@#@4.1.3内部元件地址分配表@#@全制动洗衣机控制时，需用到PLC内部的计时器和计数器对其进行过程控制，现对控制中要用到的内部位元件地址分配表归纳如表4-3。

@#@@#@ @#@@#@表4-3内部地址分配表@#@定时器/计时器@#@对应的作用@#@T37@#@进水暂停计时@#@T38@#@正洗计时@#@T39@#@正洗暂停计时@#@T40@#@反转计时@#@T41@#@反转暂停计时@#@T42@#@脱水计时@#@T43@#@报警计时@#@C50@#@正反洗循环计数@#@C51@#@大循环计数@#@4.2系统流程图@#@4.2.1强制停止流程图@#@图4强制停止流程图@#@4.2.2正常运行流程图@#@全自动洗衣机正常运行时即洗衣机按照程序设定依次完成依次洗衣过程，从选择水位，按下启动按扭，开始进水直到水满（即水位达到高水位）时停止进水开始洗涤正转，洗涤时，正转30秒，停两秒，然后反转30秒，停2秒，如此循环5次，总共320秒开始排水，水位下降到低水位时开始脱水并继续排水，脱水30秒，开始清洗，重复以上过程，清洗两遍，清洗完成，报警3秒并自动停机。

@#@按照以上的工作流程，作出全自动洗衣机的正常运行工作流程图见图5。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图5正常运行流程图@#@ @#@@#@4.3程序设计@#@4.3.1PLC控制顺序功能图@#@顺序功能图，它是描述控制系统的控制过程、功能和特性的一种图形，顺序功能图并不涉及所描述的控制功能的具体技术，他是一种通用的技术语言。

@#@全自动洗衣机控制系统PLC控制状态流程图见图6。

@#@[11]@#@图6PLC控制状态流程图@#@ @#@@#@4.3.2系统梯形图@#@一、梯形图的特点@#@梯形图是PLC模拟继电器控制系统的编程方法。

@#@它由触点、线圈或功能方框等构成，梯形图左、右的垂直线称为左、右母线。

@#@画梯形图时，从左母线开始，经过触点和线圈（或功能方框），终止于右母线。

@#@在梯形图中，可以把左母线看作是提供能量的母线。

@#@触点闭合可以使能量流过，直到下一个元件；@#@触点断开将阻止能量流过。

@#@这种能量流，我们称之为“能流”。

@#@实际上，梯形图是CPU仿真继电器控制电路图，使来自“电源”的“电流”通过一系列的逻辑控制条件，根据运算结果决定逻辑输出的模拟过程。

@#@@#@梯形图中的基本编程元素有触点、线圈和方框。

@#@@#@触点：

@#@代表逻辑控制条件。

@#@触";i:

2;s:

10065:

"精作泰式旅游娱乐一体化庄园建设经营项目商业计划书@#@差芭柑庄园@#@商@#@业@#@计@#@划@#@书@#@执行概要@#@第一章庄园基本情况@#@第二章庄园管理层@#@第三章产品/服务@#@第四章研究与开发@#@第五章行业及市场情况@#@第六章营销策略@#@第七章产品制造@#@第八章管理@#@第九章融资说明@#@第一十章投资退出方式@#@第一十一章财务说明@#@第一十二章风险控制@#@第一十三章项目实施计划@#@庄园基本情况@#@公司位于泰北清迈府以北130公里的高原地区,山青水秀,成片的果园一望无际,森林中的村落寺庙若隐若现,一片宁静和谐的景象.从清迈出发,需要乘车约3个多小时,蜿蜒的山路多少有些疲倦。

@#@项目的亮点是修建一个庄园专用的私家机场,25分钟的飞行之后即可从清迈轻松抵达.庄园位于清迈和青睐两个旅游城市之间，每年往返于两地的旅客有成千万，庄园建成以后可以吸纳一部分旅客夜间留宿，有很好的商业前途。

@#@@#@ @#@@#@庄园管理层@#@庄园建成以后，将以股东为主体管理层，负责监督庄园的日常事务，但主体管理工作将聘用具有资深管理经验的管理集团进行管理。

@#@在机场、庄园接待处等大小事务有庄园股东和管理公司进行监督，但下设经理、副经理等职务，实行权利的下放！

@#@@#@产品/服务@#@庄园建成后，将种植大量的葡萄，一部分用于食用,满足庄园内部的需要，一部分可用于供应市场，增加庄园的经济收入。

@#@但除使用意外，庄园内葡萄主要用于酿制葡萄酒。

@#@如果本庄园的葡萄供应不足，可以向周边村民购买！

@#@酿制的葡萄酒除供应本庄园外还用应市场，酒庄对外开放，生产的同时也用于旅游。

@#@@#@庄园内同时还建有神态农场，生态农场饲养着几百头完全用牧草饲养的奶牛。

@#@来自欧洲的传统制作方法制作出全泰国最美味的奶酪，让游客回味无穷。

@#@@#@在农场中划分一定的面积种植香料作物，这些香料作物主要以观赏只用，丰富庄园风景，游客在游览是可以作为手信带走。

@#@在特定时节，也可用来供应市场，增加庄园的经济收入，同时也让资源得到了合理的利用。

@#@@#@在庄园内还种有薰衣草的花卉，供游客观赏，美化庄园环境。

@#@@#@恭维重要的是，游客在这里可以呼吸新鲜的空气，品尝到生态的食品，享受顶级的SPA服务，可以参加高雅的高尔夫运动，是最奢华又淳朴的度假方式。

@#@这里有泰北最好的温泉，庄园内预期建造5－8个大小不一的温泉泡池以及spa理疗中心，您可以享受最顶级的兰纳风格的spa。

@#@@#@ @#@@#@研究与开发@#@综合各方面的原因，庄园的预计开发如下:

@#@@#@庄园的开发分三个阶段进行：

@#@第一期要建一个葡萄酒庄园，一个生态农场，一个香草百花园，生态农场此处的葡萄酒庄园和生态农场属于展示类的，香草及花卉是观赏只用！

@#@在第一期还规划建设一个小型机场，机场跑道规模以1000x30米，满足庄园内部需要。

@#@为了节余建设用的，机场建在花卉和香草园中间。

@#@第一期还规划建设庄园接待设施、红酒博物馆、商店和办公区。

@#@在庄园道路两旁种植葡萄，供观赏只用，同时在感觉上制造出场地恨得的空间感！

@#@第一期规划用地200来。

@#@@#@第一期项目初步定型后，开始第二期项目开发。

@#@第二期项目分3个部分：

@#@一、建设休闲街区、住宿区。

@#@以每户80平方米放牧计算，需要建设100套别墅，中间配有一个社区中心，包括便利店、诊所、理发店、图书室、健身房等公共设施。

@#@二、度假村。

@#@预计建造高级套房10套，附带有温泉泳池。

@#@普通套房30套，还要建设综合楼，综合楼包括餐厅、商场、美容、健身房，图书室、电影院等。

@#@三、温泉泡池以及SPA。

@#@庄园将建造5－8个大小不一的温泉泡池以及spa理疗中心，共有人使用。

@#@@#@第三期规划得重点是泰北中文大学和国际学校。

@#@学校以中文教学为特色可以和云南师范大学和云南中医学院联办，以中文、商业管理、中医中药为主要学科。

@#@面向泰国华人和中国内地招生。

@#@学校建设用地预计：

@#@大学20来，国际学校20来，综合体育中心10来。

@#@学校、学生生活区用地50来，商业用地50来。

@#@总共预计用地150来。

@#@@#@ @#@@#@行业及市场情况@#@在目前，诸如农家乐、庄园又玩之类的旅游活动受到人们的青睐，它是一中生态、休闲集一体的新旅游方式。

@#@@#@位于泰北清迈府以北130公里的高原地区，地理位置优越。

@#@从清迈出发需要乘车约3个多小时就可以抵达庄园。

@#@在庄园中规划建设了小型机场，从清迈只需25分钟的飞行之后即可轻松抵达庄园。

@#@@#@更重要的是庄园建成后位于清迈和青睐两个旅游城市之间，每年往返于两个城市的旅游有成百上千万，他们很多都会选择顺路到庄园休息，观赏庄园内的美丽风景，品尝一下庄园自己生产的葡萄美酒，体会一下宁静的生活，对于庄园来说有很好的市场前景。

@#@@#@ @#@@#@营销策略@#@庄园营业前，庄园将会拥有自己的网站，在上面公布自己的相关信息，做好网络营销。

@#@其次会在泰国电视台做相关宣传，迅速提升庄园的影响力和知名度，增加对游客的吸引力。

@#@除此之外，还会在道路边用海报等形式进行宣传。

@#@@#@产品制造@#@庄园内的产品原料将以庄园自产为主。

@#@庄园的主要产品有服务产品、葡萄酒、香草、花袋。

@#@庄园在提升服务质量，迅速赢得旅客的同时，还以自己产品巩固地位。

@#@庄园内建有葡萄酒庄，庄园将用供应庄园内部需要后多余的葡萄酿制葡萄酒，葡萄酒主要以供应庄园内部为主，在供大于求的时候，一部分产品供应外部市场。

@#@同时，庄园可以用香草花卉园中的香草、花卉开发一些产品，供旅客选购。

@#@@#@ @#@@#@管理@#@庄园建成以后，将以股东为主体管理层，负责监督庄园的日常事务，聘用具有资深管理经验的管理集团进行日常管理。

@#@@#@ @#@@#@融资说明@#@庄园在融资方面一借贷为主，实行股份制。

@#@首先，将吸纳周边村名加入，作为庄园的股东，筹集到一部分资金，另外资金将向银行进行贷款。

@#@@#@ @#@@#@投资退出方式@#@若股东想退出资金，庄园将以购买的方式收回股东的股份，作为庄园自持股份。

@#@股份价值将以庄园的总体运营情况为依据，实行收入与效益挂钩。

@#@@#@财务说明@#@经初步预算，第一期需要投入650万泰铢。

@#@其中，机场建设建设投入500万泰铢，生态农场建设投入10万泰铢，葡萄园种植投入10万泰铢，香草百花园种植投入10万泰铢，红酒制造设备30万泰铢，红酒博物馆以及酒窖50万泰铢，20头左右得展示奶牛10万泰铢。

@#@@#@第二期建设包括Spa以及温泉泡池其中包括景观建设。

@#@度假村建设包括3套房型以及综合楼，休闲街区3套房型以及综合楼。

@#@总计预计5000万泰铢@#@第三期规划得重点是泰北中文大学和国际学校。

@#@其中，泰北中文大学教学楼、住宿楼以及相应配套设施预计投入2000万泰铢。

@#@国际学校教学设施、住宿楼以及相应配套设施建设预计投入1500万泰铢，总计投入4000万泰铢。

@#@@#@ @#@@#@风险控制@#@风险控制是指风险管理者采取各种措施和方法,消灭或减少风险事件发生的各种可能性,或者减少风险事件发生时造成的损失。

@#@@#@庄园实行股份制，盈利后按各股东股份的都少进行分成。

@#@但如果没有取得预期的效益，所产生的风险、损失所有股东一起承担。

@#@@#@ @#@@#@项目实施计划@#@庄园项目开发分三个阶段进行：

@#@第一期计划建设一个葡萄酒庄园，一个生态农场，一个香草百花园，生态农场此处的葡萄酒庄园和生态农场属于展示类的，香草及花卉是观赏之用！

@#@在第一期还规划建设一个小型机场，机场跑道规模以1000x30米，满足庄园内部需要。

@#@为了节余建设用的，机场建在花卉和香草园中间。

@#@第一期还规划建设庄园接待设施、红酒博物馆、商店和办公区。

@#@在庄园道路两旁种植葡萄，供观赏只用，同时在感觉上制造出场地恨得的空间感！

@#@第一期规划用地200来。

@#@@#@第一期项目初步定型后，开始第二期项目开发。

@#@第二期项目分3个部分：

@#@一、建设休闲街区、住宿区。

@#@以每户80平方米放牧计算，需要建设100套别墅，中间配有一个社区中心，包括便利店、诊所、理发店、图书室、健身房等公共设施。

@#@二、度假村。

@#@预计建造高级套房10套，附带有温泉泳池。

@#@普通套房30套，还要建设综合楼，综合楼包括餐厅、商场、美容、健身房，图书室、电影院等。

@#@三、温泉泡池以及SPA。

@#@庄园将建造5－8个大小不一的温泉泡池以及spa理疗中心，共有人使用。

@#@@#@第三期规划得重点是泰北中文大学和国际学校。

@#@学校以中文教学为特色可以和云南师范大学和云南中医学院联办，以中文、商业管理、中医中药为主要学科。

@#@面向泰国华人和中国内地招生。

@#@学校建设用地预计：

@#@大学20来，国际学校20来，综合体育中心10来。

@#@学校、学生生活区用地50来，商业用地50来。

@#@总共预计用地150来。

@#@@#@ @#@@#@感谢@#@阅读@#@";i:

3;s:

14410:

"开平医疗机构申请执业登记注册@#@开平市医疗机构申请执业登记注册@#@ @#@@#@设置单位（人）：

@#@@#@组建负责人：

@#@@#@@#@登记号：

@#@□□□□□□□□□□□□□□□□□□@#@（医疗机构代码）@#@申请日期：

@#@@#@@#@批准文号：

@#@字（）第号@#@ @#@@#@开平市卫生和计划生育局制@#@ @#@@#@表1@#@填表说明@#@1、此表为医疗机构向登记机关申请《医疗机构执业许可证》时专用。

@#@@#@2、医疗机构代码按照卫统发（1991）第6号文件《卫生单位名称代码及数据库管理办法（暂行）》和补充规定的有关规定填写。

@#@@#@3、表5-2隶属关系在后面的括号中填写应选项目的号码，只能填一个。

@#@@#@4、表5-2所有制形式在后面的括号中填写应选项目的号码，只能填一个。

@#@@#@5、表5-2服务对象填写要求同4。

@#@@#@6、表5-2法定代表人医疗机构拥有法人地位者，填写其法定代表人姓名；@#@医疗机构若无法人地位，则填写具有法人地位的主管单位的法定代表人姓名。

@#@@#@7、表5-3在诊疗科目代码前的□内用“√”方式填报。

@#@@#@8、表5-3医疗机构凡在某一级科目下设置二级学科（专业组）的，应填报到所列二级科目；@#@未划分二级学科（专业组）的，只填报到一级诊疗科目。

@#@在某科目下只开展门诊服务的，应在备注栏注明“门诊”字样。

@#@@#@9、表5-3只开展专科病诊疗的机构，应填报专科病诊疗所属的科目，并在备注栏注明专科病名称，如颈椎病专科诊疗机构填报“骨科”，并于备注栏注明“颈椎病专科”。

@#@@#@10、表5-4在每项空格中填写相应项目的人数。

@#@@#@11、表5-4管理人员指医疗机构的领导人和职能科室的各级管理人员，财会人员除外。

@#@@#@12、表5-4康复治疗人员指从事运动治疗、作业治疗、言语治疗、物理因子治疗和传统康复治疗的人员。

@#@@#@13、表5-5普通设备按医疗机构基本标准中的医疗设备标准逐项填写。

@#@@#@14、表5-6凡是在94年9月1日以前开业的医疗机构要填写此项，在94年9月1日以后申请新开业的医疗机构可不填写。

@#@@#@15、表5-6出院者平均住院日计算公式：

@#@@#@出院者占用总床日数@#@出院人数@#@16、表5-6平均每一门诊诊疗人次医疗费（元）计算公式：

@#@@#@上一年全年门诊医疗费用总数（元）@#@上一年全年门诊诊疗人次总数@#@门诊医疗费用包括：

@#@挂号费、药费、检查治疗费等门诊收入。

@#@@#@17、表5-6平均每一出院者住院医疗费（元）计算公式：

@#@@#@上一年全年出院者住院医疗费用总数（元）@#@上一年全年出院总人数@#@住院医疗费用包括：

@#@住院费、药费、手术费、检查治疗费等住院收入。

@#@@#@18、表5-6出院者平均每天住院医疗费（元）计算公式：

@#@@#@平均每一出院者住院医疗费（元）@#@出院者平均住院日@#@表2医疗机构简况@#@医疗机构名称：

@#@@#@@#@登记号（医疗机构代码）□□□□□□□□□□□□□□□□□□@#@所有制形式

（1）全民

（2）集体（3）私人（4）中外合资合作（5）其他（）@#@隶属

（1）中央属

（2）省、自治区、直辖市属（3）直辖市区、省辖市、地区（盟）属@#@关系（4）省辖市区、地辖市属（5）县（旗）属（6）街道办事处属（7）乡镇属@#@（8）村属（9）其他@#@（）@#@主管单位名称：

@#@@#@服务对象

（1）社会

（2）内部（3）境外人员（4）社会+境外人员（）@#@@#@医疗机构地址：

@#@@#@@#@电话：

@#@传真：

@#@邮政编码：

@#@@#@姓名性别□男□女姓名性别□男□女@#@法主@#@定出生年月年月要出生年月年月@#@代负@#@表专业责专业@#@人人@#@职务职称职务职称@#@@#@最高学历：

@#@最高学历：

@#@@#@占地建筑建筑面积中@#@面积㎡面积㎡业务用房面积㎡@#@资金总计万元固定资金万元流动资金万元@#@服务方式□门诊□急诊□住院□家庭病床□巡诊□其他@#@床位数牙科诊椅数@#@备注@#@表3-1医疗机构诊疗科目申报表请在□中划“√”@#@代码诊疗科目备注代码诊疗科目备注@#@□01.预防保健科□07.03小儿消化专业@#@□02.全科医疗科□07.04小儿呼吸专业@#@□03.内科□07.05小儿心脏病专业@#@□03.01呼吸内科专业□07.06小儿肾病专业@#@□03.02消化内科专业□07.07小儿血液病专业@#@□03.03神经内科专业□07.08小儿神经病学专业@#@□03.04心血管内科专业□07.09小儿内分泌专业@#@□03.05血液内科专业□07.10小儿遗传病专业@#@□03.06肾病学专业□07.11小儿免疫专业@#@□03.07内分泌专业□07.12其他@#@□03.08免疫学专业@#@□03.09变态反应专业□08.小儿外科@#@□03.10老年病专业□08.01小儿普通外科专业@#@□03.11其他□08.02小儿骨科专业@#@□□08.03小儿泌尿外科专业@#@□04.外科□08.04小儿胸心外科专业@#@□04.01普通外科专业□08.05小儿神经外科专业@#@□04.02神经外科专业□08.06其他@#@□04.03骨科专业@#@□04.04泌尿外科专业□09.儿童保健科@#@□04.05胸外科专业□09.01儿童生长发育专业@#@□04.06心脏大血管外科专业□09.02儿童营养专业@#@□04.07烧伤科专业□09.03儿童心理卫生专业@#@□04.08整形外科专业□09.04儿童五官保健专业@#@□04.09其他□09.05儿童康复专业@#@□09.06其他@#@□05.妇产科@#@□05.01妇科专业□10.眼科@#@□05.02产科专业@#@□05.03计划生育专业□11.耳鼻咽喉科@#@□05.04优生学专业□11.01耳科专业@#@□05.05生殖健康与不孕症专业□11.02鼻科专业@#@□05.06其它□11.03咽喉科专业@#@□11.04其他@#@□06.妇女保健科@#@□06.01青春期保健专业□12.口腔科@#@□06.02围产期保健专业□12.01口腔内科专业@#@□06.03更年期保健专业□12.02口腔颌面外科专业@#@□06.04妇女心理卫生专业□12.03正畸专业@#@□06.05妇女营养专业□12.04口腔修复专业@#@□06.06其他□12.05口腔预防保健专业@#@□12.06其他@#@□07.儿科@#@□07.01新生儿专业□13.皮肤科@#@□@#@07.02小儿传染病专业□13.01皮肤病专业@#@@#@表3-2@#@代码诊疗科目备注代码诊疗科目备注@#@□13.02性传播疾病专业@#@□13.03其它□30.03临床生化检验专业@#@□30.04临床免疫、血清学专业@#@□14.医疗美容科□30.05其他@#@□15.精神科@#@□15.01精神病专业□31.病理科@#@□15.02精神卫生专业@#@□15.03药物依赖专业□32.医学影像科@#@□15.04精神康复专业□32.01X线诊断专业@#@□15.05社区防治专业□32.02CT诊断专业@#@□15.06临床心理专业□32.03磁共掁成像诊断专业@#@□15.07司法精神专业□32.04核医学专业@#@□15.08其他□32.05超声诊断专业@#@□32.06心电诊断专业@#@□16.传染科□32.07脑电及脑血流图诊断专业@#@□16.01肠道传染病专业□32.08神经肌肉电图专业@#@□16.02呼吸道传染病专业□32.09介入放射学专业@#@□16.03肝炎专业□32.10放射治疗专业@#@□16.04虫媒传染病专业□32.11其他@#@□16.05动物源性传染病专业@#@□16.06蠕虫病专业□50.中医科@#@□16.07其他□50.01内科专业@#@□50.02外科专业@#@□17.结核病科□50.03妇产科专业@#@□18.地方病科□50.04儿科专业@#@□19.肿瘤科□50.05皮肤科专业@#@□20.急诊医学科□50.06眼科专业@#@□21.康复医学科□50.07耳鼻咽喉科专业@#@□22.运动医学科□50.08口腔科专业@#@□50.09肿瘤科专业@#@□23.职业病□50.10骨伤科专业@#@□23.01职业中毒专业□50.11肛肠科专业@#@□23.02尘胴专业□50.12老年病科专业@#@□23.03放射病专业□50.13针灸科专业@#@□23.04物理因素损伤专业□50.14推拿科专业@#@□23.05职业健康监护专业□50.15康复医学专业@#@□23.06其他□50.16急诊科专业@#@□50.17预防保健科专业@#@□24.临终关怀科□50.18其它@#@□25.特种医学与军事医学科@#@□26.麻醉科□51.民族医学科@#@□51.01维吾乐医学@#@□30.医学检验科□51.02藏医学@#@□30.01临床体液、血液专业□51.03蒙医学@#@□30.02临床微生物学专业□51.04医学@#@□51.05傣医学@#@□51.06其他@#@@#@□52.中西医结合科@#@ @#@@#@表4人员情况@#@职工总数人其中卫生技术人员数人行政后勤人员数@#@医@#@ @#@@#@生@#@主任医师@#@副主任医师@#@主治医师@#@住院医师@#@医士@#@ @#@@#@@#@药剂@#@人员@#@主任药剂师@#@副主任药剂师@#@主管药剂师@#@药剂师@#@药剂士@#@检验@#@人员@#@主任检验师@#@副主任检验师@#@主管检验师@#@检验师@#@检验士@#@ @#@@#@护理@#@人员@#@主任护师@#@副主任护师@#@主管护师@#@护师@#@护士@#@护理员@#@@#@放射@#@技术@#@人员@#@主任技师@#@副主任技师@#@主管技师@#@技师@#@技士@#@ @#@@#@工程@#@技术@#@人员@#@高级工程师@#@工程师@#@助理工程师@#@技术员@#@ @#@@#@研究@#@人员@#@研究员@#@副研究员@#@助理研究员@#@实习研究员@#@ @#@@#@教学@#@空员@#@教授@#@副教授@#@讲师@#@助教@#@ @#@@#@财会@#@人员@#@高级会计师@#@会计师@#@助理会计师@#@会计员@#@ @#@@#@管理人员工人@#@营养师营养土@#@康复治疗人员助产土@#@乡术医生村卫生员@#@其他人员@#@ @#@@#@表5仪器设备情况@#@名称@#@数量@#@名称@#@数量@#@大@#@型@#@仪器@#@设备@#@

（1）伽玛刀@#@（10）R-照相机@#@

（2）核磁共掁成像仪MRI@#@（11）体外循环机@#@（3）全身CT@#@（12）腹腔镜（手术用）@#@（4）头部CT@#@（13）碎石机@#@（5）钻-60治疗机@#@（14）彩色多普勒成像仪@#@（6）加速器@#@（15）自动生化分析仪（10万元以上）@#@（7）500mAX光机@#@（16）血液透析机@#@（8）800mAX光机@#@（17）环氧乙烷消毒设备@#@（9）1000mA以上X光机@#@普@#@通@#@设@#@备@#@诊察床@#@药品柜@#@诊察桌@#@紫外线灯@#@诊察凳@#@高压灭菌设备@#@血压计@#@体温计@#@压舌板@#@注射器（一次性）@#@纱布罐@#@方盘@#@听诊器@#@出诊箱@#@污物桶@#@处置台@#@注：

@#@普通设备栏如不够，请自行另附页。

@#@@#@ @#@@#@表6上一年度业务工作概况@#@服@#@务@#@量@#@门诊诊疗人次@#@急诊诊@#@疗人次@#@入院病人人次@#@床位周@#@转次数@#@出院者平@#@均住院日@#@床位使用率%@#@家庭病床（张）@#@出诊人次@#@收入@#@来源@#@国家拨款@#@业务@#@收入@#@集@#@资@#@捐@#@款@#@贷@#@款@#@其@#@它@#@经常性拨款@#@专款@#@（万元）@#@业务收入@#@分类@#@（万元）@#@药品费@#@检查费@#@手术费@#@住院床位费@#@挂号费@#@诊查费@#@其他@#@支@#@出@#@（万元）@#@人员开支@#@药品@#@购置@#@设备@#@购置@#@消耗品购置@#@维@#@修@#@其@#@它@#@基本工资@#@奖金补贴@#@平均每一门诊诊疗人次医疗费（元）@#@平均每一出院者住院医疗费（元）@#@出院者平均每天住院医疗费（元）@#@计算机应用@#@□门诊病人管理□住院病人管理□病案首页管理□医疗统计@#@□病房医嘱管理□药品管理□营养膳食管理□科研项目管理@#@□后勤管理□财务管理□人事管理□其他@#@ @#@@#@表7提交文件、证件和上级主管部门意见@#@设置医疗机构批准书（份页）@#@医疗机构用房产权证明或者使用证明（份页）@#@申请执业医疗机构建筑设计平面图（份页）@#@验资证明、资产评估报告（份页）@#@药房的药品种类清单（份页）@#@登记提交排放污物临时许可证（份页）@#@医疗废物处理合同（份页）@#@卫生行政许可证（份页）@#@医疗机构规章制度（份页）@#@的文件、医疗机构法定代表人或者主要负责人身份证复印件（份页）@#@各科室负责人名录（份页）@#@各科室负责人及医务人员执业医师资格证（份页）@#@各科室负责人及医务人员医师执业证（份页）@#@证件各科室负责人及医务人员医师职称证（份页）@#@市卫生监督所验收现场检查笔录（份页）@#@ @#@@#@上级主管@#@ @#@@#@部门签署@#@ @#@@#@意见@#@签名：

@#@年月日（章）@#@@#@表8审查、主管领导意见、局长核批@#@受理编号：

@#@@#@监督员初@#@审意见@#@ @#@@#@监督员签名：

@#@年月日@#@市卫生监督所意见@#@ @#@@#@签名：

@#@年月日@#@复审意见@#@（业务股）@#@ @#@@#@签名：

@#@年月日@#@主管局长@#@意见@#@ @#@@#@签名：

@#@年月日@#@局长意见@#@@#@ @#@@#@签名：

@#@年月日@#@表9核准登记事项@#@执业许可证登记号：

@#@□□□□□□□□□□□□□□□□□□@#@（医疗机构代码）@#@医疗机构类别：

@#@名称：

@#@@#@地址：

@#@邮编：

@#@@#@法定代表人（主要负责人）：

@#@所有制形式：

@#@@#@注册资金（资本）：

@#@职工人数：

@#@@#@服务对象：

@#@服务方式：

@#@@#@占地面积：

@#@㎡建筑面积：

@#@㎡@#@诊疗科目：

@#@@#@床位数：

@#@牙椅数：

@#@@#@其他项目：

@#@@#@核准药品种类：

@#@@#@ @#@@#@表10核发《医疗机构执业许可证》及归档、公告情况@#@批准文号核准日期@#@领证人签字：

@#@领证日期：

@#@@#@发证人签字：

@#@发证日期：

@#@@#@登记文件、@#@证件、资料@#@归档情况档案管理人员签字：

@#@年月日@#@医疗机构@#@登记公告@#@刊登情况@#@记录记录人签字:

@#@年月日@#@备@#@ @#@@#@注@#@";i:

4;s:

27681:

"计算机网络第五版课习题答案电子工业出版社@#@《计算机网络》课后习题答案（第五版）@#@第一章概述@#@1-1计算机网络向用户可以提供哪些服务？

@#@@#@答：

@#@计算机网络向用户提供的最重要的功能有两个，连通性和共享。

@#@@#@1-2试简述分组交换的特点@#@答：

@#@分组交换实质上是在“存储——转发”基础上发展起来的。

@#@它兼有电路交换和报文交换的优点。

@#@分组交换在线路上采用动态复用技术传送按一定长度分割为许多小段的数据——分组。

@#@每个分组标识后，在一条物理线路上采用动态复用的技术，同时传送多个数据分组。

@#@把来自用户发端的数据暂存在交换机的存储器内，接着在网内转发。

@#@到达接收端，再去掉分组头将各数据字段按顺序重新装配成完整的报文。

@#@分组交换比电路交换的电路利用率高，比报文交换的传输时延小，交互性好。

@#@@#@1-3试从多个方面比较电路交换、报文交换和分组交换的主要优缺点。

@#@@#@答：

@#@

（1）电路交换电路交换就是计算机终端之间通信时，一方发起呼叫，独占一条物理线路。

@#@当交换机完成接续，对方收到发起端的信号，双方即可进行通信。

@#@在整个通信过程中双方一直占用该电路。

@#@它的特点是实时性强，时延小，交换设备成本较低。

@#@但同时也带来线路利用率低，电路接续时间长，通信效率低，不同类型终端用户之间不能通信等缺点。

@#@电路交换比较适用于信息量大、长报文，经常使用的固定用户之间的通信。

@#@@#@

（2）报文交换将用户的报文存储在交换机的存储器中。

@#@当所需要的输出电路空闲时，再将该报文发向接收交换机或终端，它以“存储——转发”方式在网内传输数据。

@#@报文交换的优点是中继电路利用率高，可以多个用户同时在一条线路上传送，可实现不同速率、不同规程的终端间互通。

@#@但它的缺点也是显而易见的。

@#@以报文为单位进行存储转发，网络传输时延大，且占用大量的交换机内存和外存，不能满足对实时性要求高的用户。

@#@报文交换适用于传输的报文较短、实时性要求较低的网络用户之间的通信，如公用电报网。

@#@@#@（3）分组交换分组交换实质上是在“存储——转发”基础上发展起来的。

@#@它兼有电路交换和报文交换的优点。

@#@分组交换在线路上采用动态复用技术传送按一定长度分割为许多小段的数据——分组。

@#@每个分组标识后，在一条物理线路上采用动态复用的技术，同时传送多个数据分组。

@#@把来自用户发端的数据暂存在交换机的存储器内，接着在网内转发。

@#@到达接收端，再去掉分组头将各数据字段按顺序重新装配成完整的报文。

@#@分组交换比电路交换的电路利用率高，比报文交换的传输时延小，交互性好。

@#@@#@1-4为什么说因特网是自印刷术以来人类通信方面最大的变革？

@#@@#@答：

@#@因特网缩短了人际交往的时间和空间，改变了人们的生活、工作、学习和交往方式，是世界发生了极大的变化。

@#@@#@1-5因特网的发展大致分为哪几个阶段？

@#@请指出这几个阶段最主要的特点。

@#@@#@答：

@#@第一阶段是从单个网络ARPANRET向互联网发展的过程。

@#@最初的分组交换网ARPANET只是一个单个的分组交换网，所有要连接在ARPANET上的主机都直接与就近的结点交换机相连。

@#@而后发展为所有使用TCP/IP协议的计算机都能利用互联网相互通信。

@#@@#@第二阶段是1985-1993年，特点是建成了三级结构的因特网@#@第三阶段是1993年至今，特点是逐渐形成了多层次ISP结构的因特网。

@#@@#@1-6简述因特网标准制定的几个阶段。

@#@@#@答：

@#@制定英特网的正式标准要经过一下的四个阶段[RFC2026]：

@#@@#@

（1）因特网草案（InternetDraft）。

@#@@#@

（2）建议标准（ProposedStandard）。

@#@@#@（3）草案标准（DraftStandard）。

@#@@#@（4）因特网标准（InternetStandard）。

@#@@#@1-7小写和大些开头的英文名字internet和Internet在意思上有何重要区别？

@#@@#@答：

@#@以小写字母i开始的internet（互联网或互连网）是一个通用名词，它泛指由多个计算机网络互联而成的网络。

@#@在这些网络之间的通信协议（即通信规则）可以是任意的。

@#@@#@以大写字母I开始的Internet（因特网）则是一个专有名词，它指当前全球最大的、开放的、由众多网络相互连接而成的特定计算机网络，它采用TCP/IP协议族作为通信的规则，其前身是美国的ARPANET。

@#@@#@1-8计算机网络都有哪些类别？

@#@各种类别的网络都有哪些特点？

@#@@#@答：

@#@1、按网络覆盖的地理范围分类：

@#@@#@

（1）、局域网：

@#@局域网是计算机硬件在比较小的范围内通信线路组成的网络，一般限定在较小的区域内，通常采用有线的方式连接起来。

@#@@#@

（2）、城域网：

@#@城域网规模局限在一座城市的范围内，覆盖的范围从几十公里至数百公里，城域网基本上是局域网的延伸，通常使用与局域网相似的技术，但是在传输介质和布线结构方面牵涉范围比较广。

@#@@#@（3）、广域网：

@#@覆盖的地理范围非常广，又称远程网，在采用的技术、应用范围和协议标准方面有所不同。

@#@@#@2、按传榆介质分类：

@#@@#@

（1）、有线网：

@#@采用同轴电缆、双绞线，甚至利用又线电视电视电缆来连接的计算机网络，又线网通过"@#@载波"@#@空间进行传输信息，需要用导线来实现。

@#@@#@

（2）、无线网：

@#@用空气做传输介质，用电磁波作为载体来传播数据。

@#@无线网包括：

@#@无线电话、语音广播网、无线电视网、微波通信网、卫星通信网。

@#@@#@3、按网络的拓扑结构分类：

@#@@#@

（1）、星型网络：

@#@各站点通过点到点的链路与中心相连，特点是很容易在网络中增加新的站点，数据的安全性和优先级容易控制，易实现网络监控，但一旦中心节点有故障会引起整个网络瘫痪。

@#@@#@

（2）、总线型网络：

@#@网络中所有的站点共享一条数据通道，总线型网络安装简单方便，需要铺设的电线最短，成本低，某个站点的故障一般不会影响整个网络，但介质的故障会导致网络瘫痪，总线网安全性低，监控比较困难，增加新站点也不如星型网络容易。

@#@@#@（3）、树型网络：

@#@是上述两种网的综合。

@#@@#@（4）、环型网络：

@#@环型网容易安装和监控，但容量有限，网络建成后，增加新的站点较困难。

@#@@#@（5）、网状型网络：

@#@网状型网络是以上述各种拓扑网络为基础的综合应用。

@#@@#@4、按通信方式分类：

@#@@#@

（1）、点对点传输网络：

@#@数据以点到点的方式在计算机或通信设备中传输，在一对机器之间通过多条路径连接而成，大的网络大多采用这种方式。

@#@@#@

（2）、广播式传输网络：

@#@数据在共用通信介质线路中传输，由网络上的所有机器共享一条通信信道，适用于地理范围小的小网或保密要求不高的网络。

@#@@#@5、按网络使用的目的分类：

@#@@#@

（1）、共享资源网：

@#@使用者可共享网络中的各种资源。

@#@@#@

（2）、数据处理网：

@#@用于处理数据的网络。

@#@@#@（3）、数据传输网：

@#@用来收集、交换、传输数据的网络。

@#@@#@6、按服务方式分类：

@#@@#@

（1）、客户机/服务器（C／S）模式：

@#@C／S计算的模式的结构是分散、多层次和具有图形用户接口的PC机作为客户机，不同的操作系统或不同的网络操作系统对应不同的语言和开发工具，其工作特点是文件从服务器被下载到工作站上，然后在工作站上进行处理，而基于主机的大型机工作特点是所有处理都发生在主机上。

@#@@#@

（2）、浏览器/服务器（B／S）模式：

@#@主要特点是它与软硬件平台的无关性，把应用逻辑和业务处理规则放在服务器一侧。

@#@@#@（3）、对等网或称为对等式的网络：

@#@对等网可以不要求具备文件服务器，特别是应用在一组面向用户的PC机，每台客户机都可以与其他每台客户机实现"@#@平等"@#@对话操作，共享彼此的信息资源和硬件资源，组网的计算机一般类型相同，甚至操作系统也相同，这种网络方式灵活方便，但是较难实现集中管理与控制，安全性也低。

@#@@#@7、按企业和公司管理分类：

@#@@#@

（1）、内部网：

@#@一般指企业内部网，自成一体形成一个独立的网络。

@#@@#@

（2）、内联网：

@#@一般指经改造的或新建的企业内部网，采用通用的TCP／IP作为通信协议，一般具备自己的WWW服务器和安全防护系统，为企业内部服务，不和因特网直接进行连接。

@#@@#@（3）、外联网：

@#@采用因特网技术，有自己的WWW服务器，但不一定与因特网直接进行连接的网络，同时必须建立防火墙把内联网与因特网隔离开，以确保企业内部信息的安全。

@#@@#@（4）、因特网：

@#@因特网是目前最流行的一种国际互联网，在全世界范围内得到应用，结合多媒体的"@#@声、图、文"@#@表现能力，不仅能处理一般数据和文本，而且也能处理语音、声响、静止图象、电视图象、动画和三维图形等。

@#@@#@1-9计算机网络中的主干网和本地接入网的主要区别是什么？

@#@@#@答：

@#@主干网的特点：

@#@设施共享；@#@高度综合集成，可应付高密度的业务需求量；@#@工作在可控环境；@#@使用率高；@#@技术演进迅速，以软件为主；@#@成本逐渐下降。

@#@@#@本地接入网特点：

@#@设施专用，且分散独立；@#@接入业务种类多，业务量密度低；@#@线路施工难度大，设备运行环境恶劣；@#@使用率低；@#@技术演进迟缓，以硬件为主；@#@网径大小不一，成本与用户有关。

@#@@#@1-10试在下列条件下比较电路交换和分组交换。

@#@要传送的报文共x（bit），从源站到目的站共经过k段链路，每段链路的传播时延为d（s），数据率为C（bit/s）。

@#@在电路交换时电路的建立时间为s（s）。

@#@在分组交换时分组长度为p（bit），且各结点的排队等待时间可忽略不计。

@#@问在怎样的条件下，分组交换的时延比电路交换的要小？

@#@@#@答：

@#@对电路交换，当t=s时，链路建立；@#@@#@当t=s+x/C，发送完最后一bit；@#@@#@当t=s+x/C+kd，所有的信息到达目的地。

@#@@#@对分组交换，当t=x/C，发送完最后一bit；@#@@#@为到达目的地，最后一个分组需经过k-1个分组交换机的转发，@#@每次转发的时间为p/C，@#@所以总的延迟=x/C+（k-1）p/C+kd@#@所以当分组交换的时延小于电路交换@#@x/C+（k-1）p/C+kd＜s+x/C+kd时，@#@（k-1）p/C＜s@#@1-11在上题的分组交换网中，设报文长度和分组长度分别为x和（p+h）（bit），其中p为分组的数据部分的长度，而h为每个分组所带的控制信息固定长度，与p的大小无关。

@#@通信的两端共经过k段链路。

@#@链路的数据率为b（bit/s），但传播时延和结点的排队时间均可忽略不计。

@#@若打算使总的时延为最小，问分组的数据部分长度p应取为多大？

@#@@#@答：

@#@分组个x/p，@#@传输的总比特数：

@#@（p+h）x/p@#@源发送时延：

@#@（p+h）x/pb@#@最后一个分组经过k-1个分组交换机的转发，中间发送时延：

@#@（k-1）（p+h）/b@#@总发送时延D=源发送时延+中间发送时延@#@D=（p+h）x/pb+（k-1）（p+h）/b@#@令其对p的导数等于0，求极值@#@p=√hx/（k-1）@#@1-12因特网的两大组成部分（边缘部分与核心部分）的特点是什么？

@#@他们的工作方式各有什么特点？

@#@@#@答：

@#@边缘部分由所有连接在因特网上的主机组成。

@#@这部分是用户直接使用的，用来进行通信（传送数据、音频或视频）和资源共享。

@#@@#@核心部分由大量网络和连接这些网络的路由器组成。

@#@这部分是为边缘部分提供服务的（提供连通性和交换）。

@#@@#@在网络边缘的端系统中运行的程序之间的通信方式通常可划分为两大类：

@#@客户服务器方式（C/S方式）即Client/Server方式，对等方式（P2P方式）即Peer-to-Peer方式@#@客户（client）和服务器（server）都是指通信中所涉及的两个应用进程。

@#@客户服务器方式所描述的是进程之间服务和被服务的关系。

@#@客户是服务的请求方，服务器是服务的提供方。

@#@被用户调用后运行，在打算通信时主动向远地服务器发起通信（请求服务）。

@#@因此，客户程序必须知道服务器程序的地址。

@#@不需要特殊的硬件和很复杂的操作系统。

@#@一种专门用来提供某种服务的程序，可同时处理多个远地或本地客户的请求。

@#@系统启动后即自动调用并一直不断地运行着，被动地等待并接受来自各地的客户的通信请求。

@#@因此，服务器程序不需要知道客户程序的地址。

@#@一般需要强大的硬件和高级的操作系统支持。

@#@对等连接方式从本质上看仍然是使用客户服务器方式，只是对等连接中的每一个主机既是客户又同时是服务器。

@#@@#@网络核心部分是因特网中最复杂的部分。

@#@网络中的核心部分要向网络边缘中的大量主机提供连通性，使边缘部分中的任何一个主机都能够向其他主机通信（即传送或接收各种形式的数据）。

@#@在网络核心部分起特殊作用的是路由器（router）。

@#@路由器是实现分组交换（packetswitching）的关键构件，其任务是转发收到的分组，这是网络核心部分最重要的功能。

@#@@#@1-13客户服务方式与对等通信方式的主要区别是什么？

@#@有没有相同的地方？

@#@@#@答：

@#@客户服务器方式是一点对多点的，对等通信方式是点对点的。

@#@被用户调用后运行，在打算通信时主动向远地服务器发起通信（请求服务）。

@#@因此，客户程序必须知道服务器程序的地址。

@#@系统启动后即自动调用并一直不断地运行着，被动地等待并接受来自各地的客户的通信请求。

@#@因此，服务器程序不需要知道客户程序的地址。

@#@对等连接方式从本质上看仍然是使用客户服务器方式，只是对等连接中的每一个主机既是客户又同时是服务器。

@#@对等连接也需要知道对方的服务器地址。

@#@@#@1-14计算机网络有哪些常用的性能指标？

@#@@#@答：

@#@1.速率@#@比特（bit）是计算机中数据量的单位，也是信息论中使用的信息量的单位。

@#@@#@Bit来源于binarydigit，意思是一个“二进制数字”，因此一个比特就是二进制数字中的一个1或0。

@#@@#@速率即数据率（datarate）或比特率（bitrate）是计算机网络中最重要的一个性能指标。

@#@速率的单位是b/s，或kb/s,Mb/s,Gb/s等。

@#@@#@速率往往是指额定速率或标称速率。

@#@@#@2.带宽@#@“带宽”（bandwidth）本来是指信号具有的频带宽度，单位是赫（或千赫、兆赫、吉赫等）。

@#@@#@现在“带宽”是数字信道所能传送的“最高数据率”的同义语，单位是“比特每秒”，或b/s（bit/s）。

@#@@#@3.吞吐量@#@吞吐量（throughput）表示在单位时间内通过某个网络（或信道、接口）的数据量。

@#@@#@吞吐量更经常地用于对现实世界中的网络的一种测量，以便知道实际上到底有多少数据量能够通过网络。

@#@@#@吞吐量受网络的带宽或网络的额定速率的限制。

@#@@#@4.时延@#@传输时延（发送时延）发送数据时，数据块从结点进入到传输媒体所需要的时间。

@#@@#@也就是从发送数据帧的第一个比特算起，到该帧的最后一个比特发送完毕所需的时间。

@#@@#@5.时延带宽积@#@6.往返时间RTT@#@7.利用率@#@1-15假定网络的利用率到达了90%。

@#@试估算已选现在的网络时延是他的最小值的多少倍？

@#@@#@答：

@#@D0表示网络空闲时的时延，D表示当前网络的时延。

@#@U为利用率@#@则：

@#@D=D0/（1-U）即D=10D0。

@#@@#@1-16计算机通信网有哪些非性能特征？

@#@计算机通信网性能指标与非性能特征有什么区别？

@#@@#@答：

@#@计算机通信网非性能特征有：

@#@费用、质量、标准化、可靠性、可扩展性和可升级性、易于管理和维护。

@#@@#@计算机通信网性能指标有：

@#@速率、带宽、吞吐量、时延、时延带宽积、往返时间、利用率。

@#@@#@性能指标指的是与通信网络本身性能相关的指数，而非性能特征与其本身无直接关系。

@#@@#@ @#@@#@1-17收发两端之间的传输距离为1000km，信号在媒体上的传播速率为2.3×@#@108。

@#@试计算以下两种情况的发送时延和传播时延：

@#@@#@　　

（1）数据长度为107bit，数据发送速率为100kbit/s，传播距离为1000km，信号在媒体上的传播速率为2×@#@108m/s。

@#@@#@　　

（2）数据长度为103bit，数据发送速率为1Gbit/s，传输距离和信号在媒体上的传播速率同上。

@#@@#@答：

@#@

（1）：

@#@发送延迟=107/（100×@#@1000）=100s@#@　　传播延迟=1000×@#@1000/（2×@#@108）=5×@#@10-3s=5ms@#@　

（2）：

@#@发送延迟=103/（109）=10-6s=1us@#@传播延迟=1000×@#@1000/（2×@#@108）=5×@#@10-3s=5ms@#@1-18、假设信号在媒体上的传播速率为2.3×@#@108m/s。

@#@媒体长度l分别为：

@#@@#@

（1）10cm（网卡）@#@

（2）100m（局域网）@#@（3）100km（城域网）@#@（4）5000km（广域网）@#@试计算当数据率为1Mb/s和10Gb/s时在以上媒体中正在传播的比特数。

@#@@#@答：

@#@传播时延=信道长度/电磁波在信道上的传播速率@#@时延带宽积=传播时延*带宽@#@

（1）0.1m/2.3/108×@#@1×@#@108b/s=0.000435bit@#@

（2）100m/2.3/108×@#@1×@#@108b/s=0.435bit@#@（3）100000/2.3/108×@#@1×@#@108=435bit@#@（4）5×@#@106/2.3/108×@#@1×@#@108=21739bit@#@1-19、长度为100字节的应用层数据交给运输层传送，需加上20字节的TCP首部。

@#@再交给网络层传送，需加上20字节的IP首部。

@#@最后交给数据链路层的以太网传送，加上首部和尾部18字节。

@#@试求数据的传输效率。

@#@@#@　　若应用层数据长度为1000字节，数据的传输效率是多少？

@#@@#@答：

@#@数据长度为100字节时@#@　　传输效率=100/（100+20+20+18）=63.3%@#@　　数据长度为1000字节时，@#@传输效率=1000/（1000+20+20+18）=94.5%@#@1-20网络体系结构为什么要采用分层次的结构？

@#@试举出一些与分层体系结构的思想相似的日常生活。

@#@@#@答：

@#@网络体系结构采用分层的结构，可以减少协议设计的复杂性，使得各层之间是独立的，增强灵活性，使得网络体系结构上可以分割开，易于实现和维护，同时促进标准化工作。

@#@@#@日常生活中，比如，甲、乙两地两人a、b通信，a将写好的信交给甲地邮局，甲地邮局经过交通部门将信邮至乙地邮局，b再从乙地邮局取信。

@#@这相当于一个三层结构，如下图所示@#@虽然两个用户、两个邮政局、两个运输部门分处甲、乙两地，但是它们都分别对应同等机构，同属一个子系统，而同处一地的不同机构则不再一个子系统内，而且它们之间的关系是服务与被服务的关系。

@#@@#@@#@1-21协议与服务有何区别？

@#@有何关系？

@#@@#@答：

@#@协议是水平的，服务是垂直的。

@#@@#@协议是“水平的”，即协议是控制对等实体之间的通信的规则。

@#@服务是“垂直的”，即服务是由下层向上层通过层间接口提供的。

@#@@#@协议与服务的关系@#@在协议的控制下，上层对下层进行调用，下层对上层进行服务，上下层间用交换原语交换信息。

@#@同层两个实体间有时有连接。

@#@@#@1-22网络协议的三个要素是什么？

@#@各有什么含义？

@#@@#@答：

@#@在计算机网络中要做到有条不紊地交换数据，就必须遵守一些事先约定好的规则。

@#@@#@这些为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定即称为网络协议。

@#@一个网络协议要由以下三个要素组成：

@#@@#@

（1）语法，即数据与控制信息的结构或格式；@#@@#@

（2）语义，即需要发出何种控制信息，完成何种动作以及做出何种应答；@#@@#@（3）同步，即事件实现顺序的详细说明。

@#@@#@对于非常复杂的计算机网络协议，其结构最好采用层次式的。

@#@@#@1-23为什么一个网络协议必须把各种不利的情况都考虑到？

@#@@#@答：

@#@因为网络协议如果不全面考虑不利情况，当情况发生变化时，协议就会保持理想状况，一直等下去！

@#@就如同两个朋友在电话中约会好，下午3点在公园见面，并且约定不见不撒。

@#@这个协议就是很不科学的，因为任何一方如果有耽搁了而来不了，就无法通知对方，而另一方就必须一直等下去！

@#@所以看一个计算机网络是否正确，不能只看在正常情况下是否正确，而且还必须非常仔细的检查协议能否应付各种异常情况。

@#@@#@1-24试述五层协议的网络体系结构的要点，包括各层的主要功能。

@#@@#@答：

@#@所谓五层协议的网络体系结构是为便于学习计算机网络原理而采用的综合了OSI七层模型和TCP/IP的四层模型而得到的五层模型。

@#@五层协议的体系结构见图1-1所示。

@#@@#@图1-1五层协议的体系结构@#@各层的主要功能：

@#@@#@

（1）应用层@#@　应用层确定进程之间通信的性质以满足用户的需要。

@#@应用层不仅要提供应用进程所需要的信息交换和远地操作，而且还要作为互相作用的应用进程的用户代理（useragent）,来完成一些为进行语义上有意义的信息交换所必须的功能。

@#@@#@

（2）运输层@#@任务是负责主机中两个进程间的通信。

@#@@#@因特网的运输层可使用两种不同的协议。

@#@即面向连接的传输控制协议TCP和无连接的用户数据报协议UDP。

@#@@#@面向连接的服务能够提供可靠的交付。

@#@@#@无连接服务则不能提供可靠的交付。

@#@只是best-effortdelivery.@#@（3）网络层@#@网络层负责为分组选择合适的路由，使源主机运输层所传下来的分组能够交付到目的主机。

@#@@#@（4）数据链路层@#@数据链路层的任务是将在网络层交下来的数据报组装成帧（frame），在两个相邻结点间的链路上实现帧的无差错传输。

@#@@#@（5）物理层@#@物理层的任务就是透明地传输比特流。

@#@@#@“透明地传送比特流”指实际电路传送后比特流没有发生变化。

@#@@#@物理层要考虑用多大的电压代表“1”或“0”，以及当发送端发出比特“1”时，接收端如何识别出这是“1”而不是“0”。

@#@物理层还要确定连接电缆的插头应当有多少根脚以及各个脚如何连接。

@#@@#@1-25试举出日常生活中有关“透明”这种名词的例子。

@#@@#@答:

@#@“透明”是指某一个实际存在的事物看起来却好像不存在一样。

@#@书上举例如:

@#@你看不见在你面前有100%透明的玻璃的存在。

@#@@#@1-26试解释下列名词：

@#@协议栈、实体、对等层、协议数据单元、服务访问点、客户、服务器、客户-服务器方式。

@#@@#@答：

@#@协议栈：

@#@指计算机网络体系结构采用分层模型后，每层的主要功能由对等层协议的运行来实现，因而每层可用一些主要协议来表征，几个层次画在一起很像一个栈的结构。

@#@@#@实体：

@#@表示任何可发送或接收信息的硬件或软件进程。

@#@在许多情况下，实体是一个特定的软件模块。

@#@@#@对等层：

@#@在网络体系结构中，通信双方实现同样功能的层。

@#@@#@协议数据单元：

@#@对等层实体进行信息交换的数据单位。

@#@@#@服务访问点：

@#@在同一系统中相邻两层的实体进行交互（即交换信息）的地方。

@#@服务访问点SAP是一个抽象的概念，它实体上就是一个逻辑接口。

@#@@#@客户、服务器：

@#@客户和服务器都是指通信中所涉及的两个应用进程。

@#@客户-服务器方式所描述的是进程之间服务和被服务的关系。

@#@客户是服务请求方，服务器是服务提供方。

@#@@#@客户-服务器方式：

@#@客户-服务器方式所描述的是进程之间服务和被服务的关系，当客户进程需要服务器进程提供服务时就主动呼叫服务进程，服务器进程被动地等待来自客户进程的请求。

@#@@#@1-27试解释everythingoverIP和IPovereverything的含义。

@#@@#@答：

@#@everythingoverIP：

@#@即IP为王，未来网络将由IP一统天下。

@#@未来的通信网既已肯定以数据信息业务为重心，并普遍使用互联网规约IP，那么网上信息业务宜一律使用IP，即所谓everythingoverIP。

@#@@#@IPovereverything：

@#@在现在的电通信网过渡到光通信网的过程中，IP、ATM、WDM会配合使用，渐渐过渡，既是IPovereverything。

@#@@#@ @#@@#@第二章物理层@#@2-01物理层要解决什么问题？

@#@物理层的主要特点是什么？

@#@@#@

（1）物理层要解决的主要问题：

@#@@#@①.物理层要尽可能屏蔽掉物理设备、传输媒体和通信手段的不同，使上面的数据链路层感觉不到这些差异的存在，而专注于完成本曾的协议与服务。

@#@@#@②.给其服务用户（数据链路层）在一条物理的传输媒体上传送和接收比特流（一般为串行按顺序传输的比特流）的能力。

@#@为此，物理层应解决物理连接的建立、维持和释放问题。

@#@@#@③.在两个相邻系统之间唯一地标识数据电路。

@#@@#@

（2）物理层的主要特点：

@#@@#@①.由于在OSI之前，许多物理规程或协议已经制定出来了，而且在数据通信领域中，这些物理规程已被许多商品化的设备锁采用。

@#@加之，物理层协议涉及的范围广泛，所以至今没有按OSI的抽象模型制定一套心的物理层协议，而是沿用已存在的物理规程，将物理层确定为描述与传输媒体接口的机械、电气、功能和规程特性。

@#@@#@②.由于物理连接的方式很多，传输媒体的种类也很多，因此，具体的物理协议相当复杂。

@#@@#@2-02规程与协议有什么区别？

@#@@#@答：

@#@在数据通信的早期，对通信所使用的各种规则都称为“规程”（procedure），后来具有体系结构的计算机网络开始使用“协议”（protocol）这一名词，以前的“规程”其实就是“协议”，但由于习惯，对以前制定好";i:

5;s:

25287:

"机动车底盘项目可行性研究报告@#@机动车底盘项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@机动车底盘项目投资环境分析，机动车底盘项目背景和发展概况，机动车底盘项目建设的必要性，机动车底盘行业竞争格局分析，机动车底盘行业财务指标分析参考，机动车底盘行业市场分析与建设规模，机动车底盘项目建设条件与选址方案，机动车底盘项目不确定性及风险分析，机动车底盘行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@机动车底盘项目建议书@#@机动车底盘项目申请报告@#@机动车底盘项目环评报告@#@机动车底盘项目商业计划书@#@机动车底盘项目资金申请报告@#@机动车底盘项目节能评估报告@#@机动车底盘项目规划设计咨询@#@机动车底盘项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】机动车底盘项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章机动车底盘项目总论@#@第一节机动车底盘项目背景@#@一、机动车底盘项目名称@#@二、机动车底盘项目承办单位@#@三、机动车底盘项目主管部门@#@四、机动车底盘项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、机动车底盘项目可行性研究报告编制依据@#@七、机动车底盘项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、机动车底盘项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、机动车底盘项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、机动车底盘项目财务和经济评论@#@十、机动车底盘项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章机动车底盘项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节机动车底盘项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、机动车底盘行业准入政策@#@三、机动车底盘行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章机动车底盘项目背景和发展概况@#@第一节机动车底盘项目提出的背景@#@一、国家及机动车底盘行业发展规划@#@二、机动车底盘项目发起人和发起缘由@#@第二节机动车底盘项目发展概况@#@一、已进行的调查研究机动车底盘项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、机动车底盘项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节机动车底盘项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、机动车底盘项目建设的必要性@#@四、机动车底盘项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节机动车底盘产品市场供应预测@#@一、国内外机动车底盘市场供应现状@#@二、国内外机动车底盘市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外机动车底盘市场需求现状@#@二、国内外机动车底盘市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、机动车底盘产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、机动车底盘产品国内市场销售价格@#@二、机动车底盘产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章机动车底盘行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章机动车底盘行业财务指标分析参考@#@第一节机动车底盘行业产销状况分析@#@第二节机动车底盘行业资产负债状况分析@#@第三节机动车底盘行业资产运营状况分析@#@第四节机动车底盘行业获利能力分析@#@第五节机动车底盘行业成本费用分析@#@@#@第七章机动车底盘行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建机动车底盘项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节机动车底盘行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节机动车底盘行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节机动车底盘项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节机动车底盘项目产品销售收入预测@#@@#@第八章机动车底盘项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章机动车底盘项目应用技术方案@#@第一节机动车底盘项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章机动车底盘项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、机动车底盘项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节机动车底盘项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节机动车底盘项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、机动车底盘项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、机动车底盘项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、机动车底盘项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章机动车底盘项目实施进度安排@#@第一节机动车底盘项目实施的各阶段@#@一、建立机动车底盘项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节机动车底盘项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节机动车底盘项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节机动车底盘项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、机动车底盘项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、机动车底盘项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、机动车底盘项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、机动车底盘项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、机动车底盘项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、机动车底盘项目对合理利用自然资源的影响@#@六、机动车底盘项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章机动车底盘项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章机动车底盘行业发展趋势分析@#@第一节我国机动车底盘行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国机动车底盘行业发展的主要问题@#@二、促进机动车底盘行业发展的对策@#@第二节我国机动车底盘行业发展趋势分析@#@第三节机动车底盘行业投资机会及发展战略分析@#@一、机动车底盘行业投资机会分析@#@二、机动车底盘行业总体发展战略分析@#@第四节我国机动车底盘行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、机动车底盘行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章机动车底盘项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国机动车底盘行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章机动车底盘项目投资可行性报告附件@#@1、机动车底盘项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、机动车底盘项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、机动车底盘项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、机动车底盘项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@专家答疑：

@#@@#@一、可研报告定义：

@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。

@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。

@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。

@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：

@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。

@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：

@#@@#@　　　　@#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@　　根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。

@#@@#@　　同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。

@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@　　我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@　　此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。

@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@　　主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。

@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@　　企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。

@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@　　我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。

@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。

@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@　　——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@　　——项目审批文件；@#@@#@　　——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@　　——企业的初步选择报告；@#@@#@　　——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@　　——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@　　——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@　　——国家和地区关于工业建设的法令、法规。

@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@　　——国家有关经济法规、规定。

@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。

@#@@#@　　在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@　　2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@　　3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@　　4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@　　5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@　　6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。

@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。

@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：

@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：

@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：

@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：

@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：

@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。

@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。

@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？

@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？

@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？

@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:

6;s:

30482:

"九年级班主任教学工作计划精品@#@　　九年级班主任教学工作计划@#@　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。

@#@工作计划怎么写才不会流于形式呢？

@#@下面是收集整理的九年级班主任教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

@#@@#@　　班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。

@#@班主任工作的好坏，直接影响着未来人才的培养。

@#@新学期我将继续担任九

（1）班班主任。

@#@在过去的两年里，我们班级团结一致，奋发拼搏，取得了比较好的成绩，连续在年级的各项评比中都名列前茅。

@#@别人眼里，她很优秀，可作为班主任，我知道她有着很多的不足和缺点。

@#@例如，她的课间纪律、自习课纪律不够良好，部分学生自律性不够，还有部分学生成绩还有待于进一步提高，很多方面还需要进一步完善。

@#@荣誉面前，我不敢懈怠，责任面前，我不能退缩。

@#@@#@　　记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过"@#@班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;@#@班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;@#@可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。

@#@"@#@我不想做一名失败的班主任。

@#@如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品;@#@班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们学生的一生;@#@班主任无意间的一个动作，也许能另一个不理想的班级"@#@扭转乾坤"@#@。

@#@因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。

@#@我们作为与学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败。

@#@如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。

@#@@#@　　1、转变教育观念，健全学生人格@#@　　学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。

@#@我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格;@#@不仅要对现在负责，还要对将来负责。

@#@我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质;@#@不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。

@#@尤其是我们这个学校，大批的借读生，来自全国各地，风俗习惯都不一样，学习基础也有很大的不同，在对待学生上，更是应该以思想品德为主，以学习成绩为辅。

@#@所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。

@#@@#@　　2、换位思考，正确引导@#@　　学生是活生生的人。

@#@他们有思想，有感情，有自己的道德标准。

@#@我们在处理孩子问题时，不妨经常换位思考一下。

@#@孩子犯错时，抚摩一下他的头发;@#@孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。

@#@孩子思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。

@#@@#@　　事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。

@#@学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。

@#@如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功;@#@如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。

@#@所以，我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应该对他们适时的对他们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。

@#@@#@　　3、拿起表扬的武器@#@　　哲学家詹姆士说过"@#@人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。

@#@"@#@赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。

@#@我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器，让学生多一点自信，少一点自卑，使学生能更好地溶入到班级生活中，使班级管理工作更加轻松、有序地进行。

@#@@#@　　4、注意加强对后进生的教育工作@#@　　后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的"@#@阴暗角落"@#@。

@#@时间告诉我们：

@#@我们应该尊重、热爱、理解学生。

@#@我们知道：

@#@无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。

@#@也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。

@#@@#@　　5、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系@#@　　家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。

@#@家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。

@#@他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。

@#@所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。

@#@家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。

@#@我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

@#@@#@　　6、加强班级建设，营造科学文明的班级氛围@#@　　以班委会为支柱，以《班级量化测评》为形式，以"@#@敬、净、静、尽、竞、进、兢、精"@#@为舆论向导，以培养学生"@#@善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想"@#@为目标，以班会、黑板报为宣传阵地，加强对学生的思想。

@#@@#@　　作为一名初中毕业班的班主任，我的想法和过去一样，为了使学生能够在学校里学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己，提高自己。

@#@九年级的教学是学校工作的重中之重，也是学生人生道路上一个重要的转折点。

@#@如果一位班主任，不能把学生放在心中的首位，那他就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。

@#@班主任的工作神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。

@#@所以身为班主任，首要就是要对得起学生，其次还是要对得起学生。

@#@为此，现特将本学年的班主任工作作如下计划：

@#@@#@　　一、班级现状分析：

@#@@#@　　本班共有52名学生，男同学28人，女同学24人。

@#@根据八年级成绩分析，各门功课的高分率、优秀率、合格率都一般，特别是男生，有些比较调皮，不想学习。

@#@因此，本学期将把双基教学作为工作重点，向45分钟课堂要效益，向课余巩固要保证。

@#@同时，继续抓好学生行为养成教育，让学生养成良好的行为习惯、学习习惯。

@#@@#@　　二、指导思想：

@#@@#@　　九年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行。

@#@班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，准确把握自己的人生航向。

@#@同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取的优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。

@#@因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

@#@@#@　　三、工作目标：

@#@@#@　　目标：

@#@力争人人都有进步。

@#@@#@　　班风：

@#@团结进取、拼搏奋进、做最好的自己@#@　　以《爱拼才会赢》为主题，以努力、求实、勤奋、拼搏为主线，以勤奋创造奇迹，成功来自努力、知识改变命运、奋斗成就未来来激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。

@#@@#@　　四、具体工作：

@#@@#@　　1、继续抓好班风建设，带动良好的学风。

@#@班风与学风的建设直接关系的一个班级的升学水平，本学期我班要在以前的基础上更进一步，要认认真真做好学生的常规教育工作，营造一个积极向上的班集体。

@#@@#@　　2、向学生进行思想品质教育，端正学习态度，明确学习目的。

@#@提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

@#@鼓励学生大胆创新，勇于探索。

@#@为祖国培养创新人才。

@#@@#@　　3、加强中下生的辅导转化工作。

@#@注重对学生的学法指导。

@#@这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。

@#@加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。

@#@针对各科的特点，要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到授之以渔，教给其点石成金之术。

@#@另外，继续开展一帮一活动，尽量提高中下生的学习成绩。

@#@@#@　　4、积极参加学校组织的各项活动，如运动会，元旦晚会，使学生在活动中受到教育。

@#@@#@　　5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

@#@@#@　　6、认真召开好主题班会。

@#@注重培养学生良好的心理素质。

@#@今年是升学的关键，所以要利用有效时间开展各类的学科趣味竞赛或游戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习兴趣。

@#@另外，还要多召开关于理想，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。

@#@@#@　　7、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。

@#@九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学或者分流，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。

@#@如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的'@#@效果。

@#@一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，班主任要协助任课教师对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。

@#@帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

@#@@#@　　总之，我将尽最大努力与13级10班52名同学共同搞好班级工作，争取圆满完成学校任务，为建设一个文明、和谐、健康、优秀的班级而努力。

@#@努力实现学校制定的各项目标。

@#@@#@　　新的学年来了，我被学校任命为九（三）班的班主任，从此我必须负责我们班39个学生的大小事情，感觉很激动又特紧张。

@#@不管怎么样，学年伊始，我对自己今后的工作做了如下计划。

@#@@#@　　首先，我选择了"@#@严爱结合、用心用情"@#@这八个字作为我今后开展班主任工作的主要方针。

@#@通过我一年的工作经历，我对学生有了些许的了解，他们愿意接受一个老师的真心，也愿意与一个用真情去关心他们的老师进行交流和沟通，当然，对待学生用心用情，用爱去关爱他们并不是溺爱和纵容他们，而在这种关爱的同时更应该有一种严格的纪律来规范他们的行为。

@#@所以，这八个字"@#@严爱结合、用心用情"@#@是一个不可分割的整体，而成为我今后工作中不可缺少的座右铭。

@#@@#@　　其次，我希望把我们班建设成为一个有良好学风和班风的班级。

@#@正如学校的学风所言：

@#@勤奋好学、务真求实。

@#@这也将是我们班必须建立起的一种良好学习风气。

@#@另外，我希望我们的班级有着这样的班风：

@#@健康快乐、积极向上。

@#@在团结和谐的班集体中大家快乐幸福的爱上学习，在学习中大家互帮互助，让他们在学习中不仅要有三心"@#@信心、耐心、恒心"@#@，更要知道在班集体的建设中"@#@团结协作"@#@的重要性。

@#@@#@　　第三，除了学校的规@#@　　章制度之外，我还将拟订好班级公约，用来规范学生的行为，为班级管理的实施提供更详实的管理条例。

@#@@#@　　第四，为了班级更加的和谐和充满活力、凝聚力，选取《爱的翅膀》作为我们九三班的班歌，这首歌曲主要是激励学生不畏困难，朝着成功的方向，鼓起勇气向前闯，在初三的这最关键的一年里，要给他们树立足够的信心和勇气，勇敢地去面对各项挑战。

@#@@#@　　第五，认真地做好班委的选举工作。

@#@首先，通过学生的自愿竞职演说，初步确定出班委会的成员，然后通过对这些同学的考察（前任班主任以及一些任课教师的看法），进行试任；@#@最后，通过一个星期的试任期，确定班委的名单。

@#@规定好各班委的工作范围和职责所在。

@#@@#@　　第六，利用一个月的时间真正熟悉和了解每一个学生，并且走访大部分学生，了解他们的家庭情况。

@#@针对每个学生的不同情况，经常找学生进行谈心，了解学生的近期学习状况和心理状况。

@#@尤其是潜能生的转化工作更要付出的努力。

@#@我有一个设想，潜能生的转化，根据他们的实际情况，帮他们找互帮的"@#@老师"@#@，这个"@#@老师"@#@可以是我们教学的各任课老师，也可以是班上的同学，让他们在互帮中逐渐的成长。

@#@@#@　　第七，在班集体建设中，围绕学校的活动月内容，每一个月召@#@　　开一次主题班会。

@#@不断发现学生各方面的优点和长处，尽量给每个人提供展示的平台。

@#@@#@　　第八，加强"@#@快乐中队"@#@的建设，围绕我们班中队名称"@#@明阳"@#@开展系列的主题活动。

@#@像创造和制作小活动--变废为宝diy小制作活动；@#@感恩活动--托起明天的太阳的回报活动；@#@自信风采的展示--我快乐，我健康，我歌唱等等活动，让明天的太阳更加朝气蓬勃。

@#@@#@　　第九，加强"@#@温馨班集体的建设"@#@，重点建设"@#@温馨教室"@#@--主要是为学生的学习提供一个良好的学习场所。

@#@让他们来到教室就有一种家的感觉。

@#@尽量考虑学生生活与学习的方便，在教室中布置一些专栏，便于大家交流和学习。

@#@@#@　　以上是自己，这学期主要要做的一些工作，当然在实际的工作中还会有的具体的事情要做，我想我会尽自己最大的努力把工作做好，一切从学生角度去着想，一切为了我们的学生。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　以德育工作计划为指导，紧抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为规范不放，要求学生要搞好学习，学会做人。

@#@@#@　　二、班级基本情况@#@　　九

（2）班是一个班风端正，学风优良的集体。

@#@通过上一学期精心培养，学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。

@#@衣着朴素，语言文明，思想健康，学习兴趣高，积极、认真、扎实，尤其是自主合作、探究的能力较强。

@#@班级整体发展平稳，各项常规工作井然有序，基本上无拉帮结派、打架斗殴、吸烟酗酒、迷恋络等恶习，这非常有利于班级管理和教学任务的完成。

@#@同时大家共同确立了初三的班级学风：

@#@"@#@自信、诚信、苦学、乐学"@#@。

@#@在班训"@#@班级光荣我光荣，班级争光我争先"@#@的激励与鼓动下，班级文化营造了我们班良好的主流氛围。

@#@但是目前班内仍然存在许多问题。

@#@如班级部分同学骄娇两气明显;@#@如学生的基础差异较大，两极分化较严重，个别学困同学情绪消极;@#@如男女生学习状态不一致，男生居于班级年级中等偏下的较多，女生出现两头多的情况。

@#@如班级部分学生学习热情不高，任务观点严重。

@#@@#@　　三、本学期班级目标@#@　　本学期继续加强班级管理，以班风促学风，班风建设紧紧围绕班级制度的完善，班级日志的有效功能，班干部的班团活动的能力培养为主。

@#@常规教育狠抓不懈，并努力内化为每位学生自己的纪律要求。

@#@创建特色班级，从而促进班级形成浓厚且积极的文化氛围。

@#@通过各种班级活动对学生的学习责任心、上进心进行有效的教育，以端正态度、明确责任，为分数而战的目的是为自己的前途、为学校的荣誉。

@#@@#@　　四、主要措施@#@　　初三年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。

@#@@#@　　1.进一步推进班级管理制度，营造良好班风班貌，完善班级日志，形成思想进步，团结友爱的理想的班集体。

@#@@#@　　2.进一步发挥班干部能力，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法;@#@严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"@#@以点带面"@#@;@#@培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"@#@以面带面"@#@。

@#@@#@　　3.抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，在确保降低低分率的基础上提高及格率和优秀率，尽可能提升考取加中、二中的人数，力争实现学校的指标任务。

@#@@#@　　4.加强对学生心理素质的教育。

@#@而心理素质教育是素质教育的基础。

@#@由于初三学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理问题，而作为班主任就要帮助学生调适情绪，作他们的心理医生。

@#@@#@　　5.重视体育锻炼，提高身体素质。

@#@毕业年级的学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，争取体育科考试人人过关，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

@#@@#@　　6.积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。

@#@@#@　　7、加强与家长的密切联系，对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。

@#@@#@　　班级是我们的一个大"@#@家"@#@，让我们一起共同努力，把她建设得更温馨、更充满希望。

@#@@#@　　一.班级基本情况和目的@#@　　我班67人，其中男生40人、女生27人。

@#@男生严重偏多，这给班级的管理带来了很多的困难，特别是进入初三毕业班阶段，引导和激发学生的学习积极性就显得十分重要。

@#@因此，本学期班级工作的重点就是调动学生的学习积极性，形成积极向上的良好班风，努力帮助每位同学都能考上自己理想的学校。

@#@@#@　　二、具体措施@#@　　1、选出五位工作责任强的同学转流担任值日班干，做好"@#@班级日记"@#@的记录，负责处理班级日常工作：

@#@@#@　　①出勤；@#@@#@　　②卫生；@#@@#@　　③纪律；@#@@#@　　④完成作业情况；@#@@#@　　⑤好人好事；@#@@#@　　⑥受表彰情况。

@#@班主任每天过问一次，及时发现问题，及时解决。

@#@把工作做细，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

@#@@#@　　2、做好教室、寝室的布置，构建积极向上的和谐班级文化氛围。

@#@@#@　　3、充分利用每周一次的班会课，有计划地开好主题班会，多角度、全方位地对学生进行教育，促进学生的良好的思想品德的形成。

@#@@#@　　4、做好家访工作，经常性与学生谈心交流，了解学生的生活和思想状况，帮助学生解决生活的难题，促进他们健康成长。

@#@@#@　　5、不定期地开展文娱活动和远足的社会实践活动，扩大学生的视野，促进学生的身心健康发展。

@#@@#@　　6、安全教育：

@#@@#@　　①交通安全；@#@@#@　　②食品安全；@#@@#@　　③体育课安全等。

@#@@#@　　三、主要活动安排@#@　　九月：

@#@@#@　　1、常规工作：

@#@@#@　　①安排座位；@#@@#@　　②选举班干；@#@@#@　　③制订班级公约和班级管理的实施计划。

@#@@#@　　④成立班级互帮性的学习兴趣小组。

@#@@#@　　2、筹备新一届初三毕业班第一次家长会。

@#@@#@　　3、主题班会：

@#@《初三毕业班，我要以怎样的精神面貌迎接你》、《话感恩--儿子，你拥有什么？

@#@》、《我为班级献计策》。

@#@十月：

@#@@#@　　1、针对月考的情况进行分析，鼓励学生要珍惜时间，迎难而上。

@#@@#@　　2、开好新一届初三毕业班第一次家长会。

@#@@#@　　2、主题班会：

@#@《学习上的困惑与出路》、《话勤俭节约》、《挽救缺失的书写习惯，做文明人、写规范字。

@#@@#@　　十一月：

@#@@#@　　1、加强纪律教育，克服散漫现象，树立信心迎接期中考试。

@#@@#@　　2、主题班会：

@#@《第一的名字叫勤奋》、《怎样建立良好的人际关系》、《知荣明耻，明礼守法》@#@　　十二月：

@#@@#@　　1、加强安全教育与生活指导，对勤工俭学活动进行小结。

@#@（自，此标记。

@#@）@#@　　2、落实"@#@家、校沟通--理解是双向的"@#@老师、家长、学生书信交流活动。

@#@@#@　　3、做好开发区联考的组织与表彰活动。

@#@@#@　　3、主题班会：

@#@《我要飞得更高》、《怎样复习效果好》@#@　　一月：

@#@@#@　　1、对本学期生活和学习等方面进行全面的总结，引导学生进行自我反思，争取全面进步。

@#@@#@　　2、完成期末综合评价工作，填写学生档案与成绩通知单。

@#@@#@　　3、期末考试：

@#@诚实认真，力争给自己、家长和老师一份满意的答卷。

@#@@#@　　九年级是初中三年的关键时刻，是学生取得好成绩最重要的时期。

@#@上学期，很多学生开始适应九年级生活，并且积极投入到九年级考试中，这个学期一切为了中考升学，班主任工作繁忙，压力也比较大。

@#@为了使班级更加稳定，学习成绩有较大提高，我准备从以下个方面做出努力，做好本班的班级管理工作。

@#@@#@　　重视班级班风建设加强日常常规管理。

@#@班风是班级获得成绩的重中之重。

@#@进入九年级后学习非常紧张。

@#@卫生、纪律等日常工作还得搞好，让每一位学生知道什么该做，什么不该做，做好出勤制度的落实，纠正不良的生活学习习惯。

@#@只有完善班规才能有一个好的环境。

@#@下半学期的课堂纪律基本没有问题，关键就是看看如何提高课堂的学习效率。

@#@身为班主任要加大监管力度，配合各科老师的教学进度。

@#@@#@　　抓好课程建设,培养学生良好的心理素质。

@#@细心观察，耐心开导及时地加以引导，促进每一位学生的成长。

@#@纠正优秀生的偏科现象，鼓励中等生，转化促进差生转化使之向好的方向，形成好的习惯。

@#@在日常管理上下功夫花时间，保持班级始终处于班主任的有效监管。

@#@@#@　　加强体育训练，体育是学生最早考试的学科，考好了能够提高中考中其他学科的自信，学生也能获得更多的自信；@#@如果考差了会影响他后面的学习。

@#@配合体育老师抓好两操的质量和具体工作。

@#@@#@　　加强师生情感交流，平时要更加关心关爱每一个学生，和他们一起学习交流，增强师生情感，增强学生爱校爱班意识。

@#@@#@　　总之，本学期将通过自己的努力，争取每一位学生得到应有的发展，为将来的发展做好必要的铺垫。

@#@@#@　　九年级，是初中的关键一年，为实现"@#@培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上理想的高中"@#@的总目标，在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据九

（2）班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本工作计划。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　１、转变教育观念，健全学生人格@#@　　学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。

@#@我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；@#@不仅要对现在负责，还要对将来负责。

@#@我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质；@#@不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。

@#@我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。

@#@@#@　　2、拿起表扬的武器@#@　　哲学家詹姆士说过"@#@人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。

@#@"@#@赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。

@#@我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器，让学生多一点自信，少一点自卑，使学生能更好地溶入到班级生活中，使班级管理工作更加轻松、有序地进行。

@#@@#@　　3、注意加强对后进生的教育工作@#@　　后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的"@#@阴暗角落"@#@。

@#@时间告诉我们：

@#@我们应该尊重、热爱、理解学生。

@#@我们知道：

@#@无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。

@#@也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。

@#@@#@　　4、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系@#@　　家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。

@#@家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。

@#@他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。

@#@所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。

@#@家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。

@#@我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

@#@@#@　　二、班级目标：

@#@@#@　　1、加大班级管理力度，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，提高学生竞争力。

@#@@#@　　2、每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。

@#@@#@　　3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。

@#@@#@　　三、工作重点：

@#@@#@　　1．加强班级管理，紧抓学生行为规范。

@#@@#@　　2．定目标，树典型，营造良好的学习环境。

@#@@#@　　3．大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。

@#@@#@　　4．开好班会，及时解决班级存在的主要问题，让学生及时充电。

@#@@#@　　四、具体措施：

@#@@#@　　1．加大班级管理力度，继续树立良好班风，促进学风@#@　　遵守纪律是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的基础。

@#@九年级是初中决战性的一年，为使2班集体和个人都更具竞争力，本学期将加大班级管理力度，力争杜绝违纪现象。

@#@@#@　　

（1）加强班干部队伍管理和培养，让学生能更好的自我管理。

@#@每周开班委例会，讨论班级出现的问题及解决措施等。

@#@@#@　　

（2）针对平时纪律表现差的学生，及时进行心理辅导。

@#@@#@　　（3）加大早读课和自习课的管理力度，严格要求做到"@#@不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律"@#@，维护良好的学习环境，提高学生的学习效率。

@#@@#@　　2．树立目标，开展竞争。

@#@让每位同学为自己合理定位，为自己树一个榜样，树一个竞争对手，帮助学生创造竞争给予，帮助学生提供自我展现的舞台，并督促他们完成自我超越。

@#@@#@　　班级目标：

@#@@#@　　1、加大班级管理力度，树立良好班风";i:

7;s:

30390:

"课题研究阶段性总结@#@课题名称:

@#@《构建对话式阅读教学的研究》@#@课题研究阶段性小结@#@半年来，本课题的研究工作从课题确定、制定研究计划、理论学习研究、教研探讨等方面有条不紊地进行着，取得了一些成果，在研究过程中教师们有了一些心得和体会，同时也遇到了不少困惑，现从以下四方面进行阶段性小结。

@#@@#@一、开展的教育教学研究工作。

@#@@#@课题定下以后，我们课题组制定了详细的课题研究计划，根据计划进行了积极的教育教学研究、探讨活动，所做工作如下：

@#@@#@1、课题前测。

@#@研究前慎定课题，学校组织大家认真学习新课程理念经过研究、展开讨论，根据课题组成员的理论层次和综合素质确定“构建对话式阅读教学的研究”为课题组研究课题。

@#@@#@2、课题开题工作。

@#@主持人介绍了研究思路及前期研究工作，课题组成员就课题研究中的问题交流互动，主持人作开题报告。

@#@@#@3、组织教师理论学习，提高教师研究水平。

@#@要求教师每两周读一篇教育书籍或文学名著，提高教师知识水平及阅读指导水平，定期开展读书沙龙活动。

@#@@#@4、课题研究形成制度化。

@#@课题组成立以来，每两周进行一次课题活动。

@#@大家一起学习，讨论和研究有关课题的问题。

@#@经过学习大家意识到，小学语文课堂对话研究是提高学生语文学习兴趣，提高语文教学效率的有效途径，是切实可行的语文课堂教学改革之路。

@#@@#@5、找准课题的切入点。

@#@在新课标指导下，把小学语文课堂教学对话课题研究作为起点，进行理论学习与课堂教学实践，对以往传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行对比，在师生与文本的对话、师与生的对话、生与生的对话等几个方面展开研究，改变自己的课堂教学行为，渐渐地步入对话语文课堂教学的新角色。

@#@@#@二、取得的教育教学研究成果@#@1、意义内涵的探索@#@从某种意义上说，对话即教育，这在古代已经存在，如孔子的教学案例即课堂实录《论语》，就是一种师生之间的对话教学，再如苏格拉底的精神助产术，即通过不断提问而使学生自己发现，觉悟真理。

@#@我们结合后现代知识观，对对话式阅读教学的内涵进行探索。

@#@@#@①对话式阅读教学的非目的性。

@#@在传统阅读教学中，通过提问，师生进行交流，检验学生的学习是否达到了预期目的。

@#@这种阅读教学方式，反映在认识论上就是知识或答案已经在老师心中，等待学生说出来罢了。

@#@从学习方式上看，这样的阅读只是一种指令性阅读，无益于学生多元学习能力的培养。

@#@因而，我们提出对话式阅读教学的非目的性。

@#@非目的性，即阅读中不用预设目的来衡量阅读的效度，不用预定的思维来给学生设圈套，我们关注的不仅是结果，更是一种过程。

@#@因此，关注对话式阅读教学的非目的性，就是关注对话中学生偶然性表现，关注学生个性化的表现，在主客体相互作用的过程中去建构知识。

@#@@#@②对话式阅读教学的生长性。

@#@传统的阅读教学，在很大程度上是一种理解性阅读。

@#@在阅读教学中，学生努力通过自己的语言理解老师的话语，从而使自己的话语在更大程度上符合教者的意图，这样的阅读教学不利于学生生长。

@#@而对话的过程却是知识建构，能力发展，情态交流，思想碰撞和个性化的过程，从这个意义上说，对话即生长。

@#@斯普朗格说，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感，价值感“唤醒”一直到精神生活的根。

@#@传统的知识观认为知识是固定的、静止的、实证的，而忽视了知识的流动性、动态性、意会性，从这个角度，我们可以说对话即是另一种认知。

@#@由于对话具有开放性、灵活性、情境性，因此，通过对话，所学得的知识具有生长性、描述性、个别性、创造性。

@#@@#@③对话式阅读教学的回归性。

@#@传统阅读教学中,教师通过提问—-应答将知识传递给学生，而学生成了容器，至于知识的正当性与合理性的回归被掩盖了。

@#@传统应答式阅读教学是线行的，单面的，培养的学生往往是单面人。

@#@而对话式阅读教学的回归性，强调了对话的整合性，在整合中，学生能从他人身上发现自己不会的，从回归中反思自己的不足，丰富了自己知识结构培养了批判意识。

@#@因此，在阅读教学中，对话是基础，而回归是提升，缺乏了回归的对话，仅仅是在原有水平上的流动。

@#@没有回归的对话就会陷入相对主义中去，就会停留在谈话、交谈的层面上去。

@#@@#@④对话式阅读教学的关系性。

@#@首先，表现为对话的互为主体性，在传统的应答式阅读教学中，人为地将师生的互为主体性分裂了。

@#@师生是互为主体的两方，在对话中他们是平等的，教师是“平等中的首席”，师生正如围绕在圆桌周围的“董事”。

@#@其次，表现为对话主体的主体间性。

@#@主体间性，主体间的沟通与交流，在相互理解中，形成主体间的默契，这意味着交往的双方，彼此的信任。

@#@彼此相信主体之间的有相同的地位与权利，意味着主体与环境的和谐。

@#@在对话式阅读教学中，强调主体间性，有利于学生的社会化，有利于提升学生人格，建构一个完整的人。

@#@@#@2、对话方式的建构@#@

（1）教师和文本的对话方式@#@①钻研教材：

@#@教师与文本的对话，即教师要仔细钻研教材，把文本烂熟于胸。

@#@@#@②换位思考：

@#@教的目的是为了学生有效地学，牢固掌握知识，正确运用于生活实际。

@#@教师要时刻关注不同的学生，发现不同学生的个性差异，挖掘其潜质。

@#@因此，教师在“备课性阅读”时要换位思考，从学生的思维方式，也就从每一位学生的“最近发展区”出发来思考自己的阅读行为。

@#@@#@③理解加工：

@#@教师需要从导读的角度对课文进行教学论的深加工，即把自己的阅读思路转化为有效指导学生阅读的思路；@#@把自己的阅读行为转化为课堂上让学生易接受的导读行为。

@#@如著名特级教师于永正老师在教学每一篇课文前总要反复阅读课文，朗读课文，感悟课文，把文本上的内容通过自己的理解加工，转化为学生易接受的知识。

@#@这样的阅读教学教师讲得轻松，学生学得愉快。

@#@如果教师没有过好“备课性阅读”这一关，教师与文本之间没有充分的“对话”，教师的教学手段、教学策略便无从谈起，师生之间的对话渠道也就不会很畅通。

@#@@#@

（2）学生与文本对话的主要方式有：

@#@读、品、悟、入、辩等。

@#@@#@①读：

@#@张田若先生说过：

@#@“阅读教学，第一是读，第二读，第三还是读。

@#@”通过读，进入文本，与之贴近。

@#@这里的读主要是美读，“由朗读的音声节奏之美达于作品的深层情思，造成全身心的感动与震撼，形成读者与文本的感应，自我与作者的交融，物我两忘的审美境界”，即神相遇、气相通、心相印、情相融的欣赏境界。

@#@@#@②品：

@#@是一个比较、回味的过程。

@#@通过引导学生对课文中语言文字的回味，使原本没有生命的语言符号变得鲜亮起来。

@#@可获得对语言的形象感、情趣感、分寸感、流畅感和意蕴感。

@#@比如，沉入词语中，理解词语在语境中的含义，细心地体味语言的情趣。

@#@@#@③悟：

@#@感悟是模糊的，感悟是学习者自己的内心体验，不能专靠告诉。

@#@语文绝不是字词句拼凑而成的面包，而是流淌者生命之泉的汩汩清流，是富有生命力的美的奇葩。

@#@学生们从课文中听到了秋虫的低吟，落叶的叹息；@#@看到了鸟儿的飞翔，溪水的流淌；@#@闻到了青草的气息，野花的芳香；@#@以至感悟到离合悲欢的人间话剧，苍莽宇宙的神秘浩渺，坚韧不拔的人格力量------这些都是引导学生通过语言文字的魅力而感悟到的美的意境。

@#@@#@④入：

@#@这是一种体验式的学习方式，通过让学生换位体验，把学生带入课文，“文我一体”“文中有我”“我中有文”作换位体验，这是一种零距离的接触。

@#@通过换位体验，能使学生真正把握文中角色的情感脉搏，与角色同步共振。

@#@@#@⑤辩：

@#@教师为学生创设一个自由议论的空间，把学生推到前台，引导学生大胆表达自己的所思所想，鼓励他们发表个性化的见解，大声争辩，超越文本，尽情地与课文交流对话@#@（3）师生对话的主要方式@#@①耐心倾听：

@#@师生之间的平等对话，关键在于教师的耐心倾听，它不仅是课堂教学赖以推进的载体和动力，更是唤起学生自主、积极地投入学习，发展智能的重要条件。

@#@一个具有倾听意识和习惯的教师不会只满足于听到学生的言辞。

@#@还要善于倾听言辞背后的思绪。

@#@@#@②创设问题：

@#@对于文本，教师的理解往往比学生更透彻。

@#@那么，为了引导学生更贴近作者的心灵，教师必须在对话中充当“脚手架”的角色。

@#@比如提供作者的生平、引用一些评论者的看法，加深学生对文本的理解。

@#@更多时候，教师需要创设问题，引发学生的讨论、阅读欲望，从而进一步与文本对话，在对话中与教师的理解进行交流、碰撞。

@#@@#@③捕捉整合信息：

@#@在课堂中，师生双方在共同的对话中，学生会有不同的反馈，各人的阅读角度不同，反馈的信息便也不同。

@#@比如《二泉映月》一课，有人读出了阿炳生活的困苦，有人读出他对音乐的热爱，有人则读出社会对他的漠视。

@#@此时，教师在将自己参与讨论的同时要捕捉住这些信息，及时整合，使学生的交流再进一步，碰撞出心灵的火花。

@#@对话双方可以共同意识到，无论哪种观点都是文本传达的一种东西，也是作者想传达的。

@#@这样对文本的解读也就更进了一步。

@#@在这样的交流中，学生学有所得，教师亦教有所获。

@#@@#@④协调交流：

@#@学生是学习和发展的主体，师生之间的平等对话旨在促进学生个性化地阅读文本及把汲取来的知识内化为自己的经验。

@#@通过“点一点”、“促一促”、或“议一议”、“变一变”，让学生的思维与情感更积极、更投入；@#@所得更清晰，更透彻，更丰富。

@#@商量与切磋，补充与讨论，赏识与肯定，倾听与沟通，尊重与信任，平等与合作。

@#@在师生双方积极的互动中，允许学生答错了重答，答得不完整的允许补充，不明白的允许发问，有不同意见允许争论，允许学生向教师发难。

@#@@#@（4）生生对话的主要方式@#@这是一种在同一水平线上的对话，是课堂教学中最为活跃的一组对话，也是最容易引起共鸣的。

@#@这种对话能促使学生在他人的只言片语中获得提示和理解，产生新的思想，同时，亦能使学生在对话中掌握思考的过程与方法，在与别人的探讨中吸收新的、合理的思考方式。

@#@@#@①全班性的讨论。

@#@在课堂中，针对教师提出的“主问题”，全班学生可以自由发表自己的见解。

@#@比如教学《诚实和信任》一文时，围绕主问题“诚信真的比金钱更重要？

@#@”这一主题让全班学生畅所欲言，因为是水平性的对话，不存在任何压力，学生的发表欲更为高涨，在这样的状态下，也就更容易理解别人的信息，尽管意见并未相同，但他们在心灵深处已作了一次真正的交流，达成共鸣，在这样的共鸣中，与文本的对话也就能更为深入。

@#@@#@②小组讨论，推进共鸣。

@#@这是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务，有明确责任分工的互助性学习。

@#@在小组中学习，每个学生参与对话的机会更多，即使是平时较少对话、性格内向、成绩较差的学生，也能在这种对话中显得更为轻松、自由，也就更能说出自己真正的想法，学生在对话中往往能彼此纠正对话中的错误，会指出对方观点中的可疑之处；@#@会相互补充，使观点更精细化；@#@在听取他人的发言时，也往往更容易吸收、接纳别人的观点，再“内化”为自己的一部分看法，不断完善自己认识上的缺陷，从而真正与他人达成一种思想、情感与认识上的共鸣，使对话进一步深化@#@三、研究的心得与体会@#@1、对话式阅读教学，强调了学生自主学习，解放了学生的心灵，构建了一个平等、民主、和谐、心情舒畅的教学环境。

@#@学生的个性得以张扬，学生能以积极的心态去读书，去思考，去感悟语言文字的美，从而实现阅读教学的最优化。

@#@@#@2、对话式阅读教学，学生的合作能力和自主探究能力都得以发展。

@#@如了堂教学中，学生喜欢小组交流；@#@课下喜欢和老师一起探讨问题；@#@傍晚放学后，乐于参加以邻居同学为单位的学习小组活动。

@#@同时对于一些较难表述清楚的问题，学生会采用自己擅长的形式，如读、画、长、演等方式来展示问题解决的过程，@#@3、对话式阅读教学，扩大了学生学习语文的空间，有利于学生在生活实践中去学习语文，感悟生活；@#@让学生在阅读实践中学习语文，体验获得知识的愉悦和充实感，激发了学生参与阅读课堂教学的兴趣。

@#@@#@4、对话式阅读教学，促进了教师自身的业务素质。

@#@尤其是对文本内容的驾轻就熟和学生个性差异的了解，对整个课堂结构和教学过程有了很好的把握。

@#@@#@四、研究的困惑以及今后研究的方向@#@1、在整个教学过程中，学生与文本之间的对话是阅读课课堂教学的主旋律。

@#@在实际操作中我们发现已有部分学生在利用网络资源来充实自己与文本之间的对话。

@#@可见，网络资源能促进生本之间的对话。

@#@但是，教师如何引导学生有效利用网络资源以及使得网络资源对课堂教学最优化方面等问题还有待于与同行进一步探讨和研究。

@#@@#@2、对话，已成为大家都接受的一个阅读教学理念。

@#@但真要和作者对话，和文本对话不是简单的事情。

@#@连对方的思想都没有弄明白，怎么对话？

@#@教师除了参考书上的几句话，自己对文本没有一点见解，能和谁对话？

@#@用对话的理念指导阅读教学，这要求教师自己必须有自己的个性阅读，要有自己的个性理解，要有自己的见识。

@#@如果教师备课时还只是从教学参考书上贩卖一点现成的东西，是无法和学生进行对话的。

@#@阅读教学的发展，阅读教学新理念的提出，阅读教学的改革，对语文教师提出了比应试教育高得多的要求。

@#@@#@　3、注重对话的阅读课堂出现了这样的现象：

@#@教学目标、课时模糊；@#@课堂中重朗读展示,轻默读思考；@#@重共性目标,轻个性目标；@#@过度注重学生个性张扬，淡化课文；@#@以议代读，教师提问为主，学生回答代替读书；@#@表演热，华而不实。

@#@教师如何做才能既遵循新课程的理念，又避免以上不良现象的发生呢？

@#@@#@综上所述，只是我在教学实践中的一些粗浅认识和体会，不足之处还请专家和同行指正。

@#@@#@ @#@@#@课题研究阶段性总结@#@谭辉芳@#@本学科组一学期来，由于领导的高度重视，学校采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。

@#@为了把课题研究工作更有成效地开展下去，工作总结如下：

@#@@#@　　一、提高认识，转变观念@#@　　要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课改工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。

@#@为此，学校组织教师集中进行了理论学习和座谈，通过学习和座谈，使教师更加深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。

@#@这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。

@#@@#@　　二、认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点@#@　　在课改教师从内心接受课题研究的基础上，我们又布置了有关课题研究的理论学习任务。

@#@其中我们进行了三次集中学习，并布置了五次分散学习。

@#@学习的内容有《走进新课程》、《新课标解读》及有关的教育教学理论。

@#@通过富有针对性的业务学习，主要明确了两个最根本的问题：

@#@@#@　　

（一）新课程究竟"@#@新"@#@在何处？

@#@@#@　　通过学习，我们明确了新课程"@#@新"@#@的地方有很多，但做为我们教师，应该把握的最重要的三点是：

@#@@#@　　1、课程目标追求多元性、时代性、可操作性。

@#@新课程强调课程功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人；@#@把21世纪人才必备的一些基本素质设置在课程的目标里面，如收集和利用信息的能力，交往、沟通和合作的能力，学会学习的能力，特别是要培养学生终身学习的愿望和能力。

@#@新课程的每门课程的教学目标都包括三个方面：

@#@知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

@#@@#@　　2、强调学生学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习、研究性学习，这是本次课程改革的重点之一，是新一轮课程改革的标志性变化，也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。

@#@如何促进学生学习方式的变革，变原来单一的、被动的、死记硬背的、接受式的学习方式为自主探究、亲身实践、合作学习的方式；@#@如何着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；@#@如何着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；@#@如何满足于学生终身学习的愿望和能力的形成……所有这些，将关系到课改的成败，关系到教育的质量，关系到师生的校园生活质量。

@#@@#@　　3、新课程倡导面向未来的、以发展为目的的评价观。

@#@改革过分强调评价的甄别与选拔功能，倡导发展性评价，突出评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。

@#@强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能。

@#@改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。

@#@@#@　　

（二）面对新课程的新变化，教师该怎么办？

@#@@#@　　我们认为，面对新课程的新变化，教师要转变的方面很多，但最为重要的是以下两个方面：

@#@@#@　　１、更新教育观念，转变教师角色。

@#@传统课程模式中的教师，不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。

@#@教师习惯了根据自己的设计思路进行教学，把各式各样的学生按自己的思路"@#@格式化"@#@，最终成为规范的、知识渊博的、但已没了创造性的所谓合格、甚至优秀的人才。

@#@@#@　　新课程改变了教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重也将大大增加。

@#@这种学习方式的改变，需要教师从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者、促进者和指导者转变。

@#@虽然教师的知识的传授者的角色不会被淘汰，但它不再是教师唯一的角色。

@#@这就要求教师在课堂上帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；@#@指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；@#@创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；@#@提供各种便利，为学生的学习服务，营造宽松愉悦的课堂氛围；@#@参与学习和探究，与学生一起分享自己的感情和想法；@#@和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。

@#@@#@　　２、重建教学方式，重构课堂教学@#@　　学习方式改变了，也要求教师的教学方式做出调整。

@#@有人说，学生学习方式的改变是对未来教师最大的挑战。

@#@比如研究性学习，学生要进行有效的研究，就要求作为"@#@参与者与指导者"@#@的教师首先应该是研究者。

@#@这意味着教师要重新建立自己的教学方式。

@#@当教师以知识传授为重点时，他的基本做法是，分解知识、技能，并有效组织呈现部分甚至整体，学生通过倾听、练习和背诵，再现由教师传授的知识，回答教材中的问题。

@#@而在探究性课程上，情形则大不一样。

@#@在这样的学习中，教师的职责是引导学生不断地提出问题，使学习过程不断变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；@#@指导学生收集和利用学习资源；@#@帮助学生设计恰当的学习活动；@#@并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式。

@#@@#@　　三、深入课堂，反复指导@#@　　在学习、培训的基础上，实验教师对于课题研究的实施，在理论上有了一定的认识和积累，但要想把课题研究的理念完全运用到教学实践中，谈何容易！

@#@广大教师多年以来形成的重知识和技能的传授，轻能力和态度的培养，这种观念和教学习惯，已经根深蒂固，形成了强烈的思维定势。

@#@在这种观念的指导下，形成了相应的成型的教学模式。

@#@为了尽快地转变广大实验教师的教育观念，使课题研究工作顺利地实施，学区领导经常深入学校听课、了解课改实验情况，及时解决问题，鼓励实验教师大胆进行实验，同时学校领导也把指导课题研究实验教师的课堂教学工作作为本学期工作的重中之重。

@#@校长和教导主任经常深入课堂，进行听课指导，挨个过关。

@#@一次不行两次，两次不行三次，直到符合新课标的要求为止。

@#@同时，学校明确规定，把课题研究工作作为实验教师业绩考核的一个最重要的依据。

@#@领导深入课堂，反复进行听课指导，课改教师本身既有压力又有动力，能够全身心地投入到课改实验中。

@#@@#@　　四、示范引路，及时总结@#@　　在我们跟踪听课指导的过程中，发现好的典型，我们及时召开全体教师课改实验观摩教研会，启迪大家的思路。

@#@其中章吉成老师的化学课，确实是观念新、教学方法新，教学形式新，教学效果好，受到了听课领导和教师的一致好评。

@#@为了及时地总结经验，弥补不足，以便把我校课题研究实验工作更好地开展下去，在十二月上旬，学校组织课改实验教师对课题研究实验工作中取得的成果和存在的问题和不足，我们及时地进行了总结。

@#@我们认为，在此项工作中，我们存在的主要问题有以下几个方面：

@#@１、教师的教育观念转变得还不够彻底，新旧观念交织在一起，时新时旧；@#@２、教师对于教材把握得不够透彻，抓不住教材的重点、难点和关键虽然教育观念转变了，更新了，但是教学效果却不好；@#@3、由于学校经费紧张，教学硬件和软件跟不上，很大程度上制约了课程改革实验的顺利进行；@#@4、由于对新课程实验的评价机制没有出台，课改实验教师心存顾忌，没能全身心投入课程改革。

@#@这些问题，我们会在今后的工作中，加倍努力，不断地解决，使我校课题研究工作顺利地实施、推进，为圆满完成课题研究实验任务，全面提高学生的综合素质而不断地努力、奋斗！

@#@@#@课题研究阶段性小结@#@课题：

@#@社会主题教学与区域活动优化整合，促进儿童合群性人格发展的研究@#@一、研究的背景、意义@#@

（一）研究背景@#@1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的体现@#@《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：

@#@“要满足幼儿多方面发展的需要”而且要为“所有在园幼儿的健康成长服务”，“使每个孩子都能得到发展”，这完全体现了幼儿发展的全面观。

@#@它包含了三个方面的含义：

@#@首先，对幼儿个体而言，应当培养的是一个和谐发展的完整儿童，而不是忽视孩子的多种需要；@#@其次，对幼儿整体而言，教育是面向全体的，而不是面向少数资优儿童，并且不能只抓大多数中等水平的儿童，而要面向每一个包括有特殊需要的儿童；@#@再次，应更多涉及到运用集体教学的个别化教学去发现发展的可能性和差异性的问题。

@#@为此，我们必须“关注个别差异、个体需要，保证促进每一个幼儿富有个性的发展”。

@#@在我们用《纲要》的精神审视幼儿园教育现状后，发现了原来习以为常的一些模式和做法的弊端。

@#@例如在时间的安排上死板、缺乏灵活性，幼儿缺乏自由活动与小组活动的时间，缺少对时间的选择权；@#@在教育内容上，来源往往只停留在教本和即定的教材上，缺乏与幼儿经验、生活与兴趣的联系；@#@在组织形式上，注重集体教学活动而相对忽视幼儿自主选择的自由活动。

@#@在这样的形式下，我们必须改变这种教育现状，对现有的教育模式进行改革。

@#@@#@2、新课程实施的需要@#@在新课程背景下，幼儿园课程总的趋势是走生活化、经验化、综合化的道路，我们将以爱儿坊总部主题课程为基础，全市统一的综合课程为辅，关注儿童的兴趣，注重儿童的活动，遵循儿童年龄特征、发展规律和学习特点，促进儿童主动、和谐、全面发展。

@#@幼儿的一日生活包括多种多样的活动，一般将幼儿在园的一日生活相对分为专门的学习活动、游戏活动（含区域活动）、生活活动三大块。

@#@对在园的幼儿来说，在这些活动中所获得的经验是不可分割的、互相联系、有机整合在一起的，它们一起构成了幼儿在园的整个教育活动。

@#@如何在区域活动和生活活动、教学活动的整合，使幼儿的经验能得到延续和巩固是很必要的。

@#@通过有机地联合各项活动，可以提高各项活动的整体成效。

@#@教师应发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习，在游戏中学习，使一日生活成为一个真正的教育整体。

@#@@#@根据以上情况，结合爱儿坊小班化教学的特色。

@#@于是，小班化区域活动与主题教学的优化整合就呼之欲出了。

@#@@#@

（二）是社会性发展及健全儿童合群性发展的需要@#@社会交往是一种社会机制，是人际关系的反映，幼儿能不能顺利地与人交往，和睦友善地与人相处，是衡量幼儿心理发展的一个重要标志。

@#@幼儿期是社会交往开始形成和发展的时候，对幼儿社会交往的引导，关系到幼儿成人后能否与社会、团体、他人之间建立良好、协调的关系，成长为合格的社会公民，并以良好的个性积极地影响社会，帮助幼儿形成积极的社会交往，使他们逐步掌握建立，维持和妥善处理人际关系的能力，不仅有利于幼儿社会性行为的发展，而且对今后其他能力的发展也会带来很大影响，而现在的独生子女缺乏与人交往的能力，更不懂得交往的方法，因此，本学期我们将根据社会主题活动开展各项活动，将主题目标隐含在区域中，在区域中提供有关主题内容的材料，将区域活动与主题教学优化整合，促进儿童合群性人格的发展。

@#@@#@二、研究的目标：

@#@@#@1．通过研究，为幼儿创造良好的交往环境，培养他们的社会协作，教幼儿学会商量及简单协调方法。

@#@@#@2、提高幼儿的合作能力，丰富生活经验，加强角色意识，逐步摆脱自我中心。

@#@@#@3、强化幼儿合作情感体验，促进幼儿合群性人格的发展@#@4．引导我们探索“小班化区域与主题教学优化整合”研究中关于教育资源的开发、平面（主题墙）与立体环境（区域）的有效利用、区域与主题优化整合的策略。

@#@@#@5．通过研究促进我们积极投身于课程改革实验之中，本着认识感知——实践探索——反思提炼的科研思路，提升我们有效整合利用资源的能力、在活动中有效指导的能力、在预";i:

8;s:

31301:

"机械加工工艺流程描述@#@机械加工工艺流程详解@#@1.机械加工工艺流程@#@ @#@ @#@机械加工工艺规程是规定零件机械加工工艺过程和操作方法等的工艺文件之一，它是在具体的生产条件下，把较为合理的工艺过程和操作方法，按照规定的形式书写成工艺文件，经审批后用来指导生产。

@#@机械加工工艺规程一般包括以下内容：

@#@工件加工的工艺路线、各工序的具体内容及所用的设备和工艺装备、工件的检验项目及检验方法、切削用量、时间定额等。

@#@ @#@@#@1.1机械加工艺规程的作用 @#@@#@

（1）是指导生产的重要技术文件 @#@@#@ @#@ @#@工艺规程是依据工艺学原理和工艺试验，经过生产验证而确定的，是科学技术和生产经验的结晶。

@#@所以，它是获得合格产品的技术保证，是指导企业生产活动的重要文件.正因为这样，在生产中必须遵守工艺规程,否则常常会引起产品质量的严重下降，生产率显著降低，甚至造成废品。

@#@但是,工艺规程也不是固定不变的，工艺人员应总结工人的革新创造，可以根据生产实际情况，及时地汲取国内外的先进工艺技术,对现行工艺不断地进行改进和完善，但必须要有严格的审批手续。

@#@ @#@@#@

（2）是生产组织和生产准备工作的依据 @#@@#@ @#@ @#@生产计划的制订，产品投产前原材料和毛坯的供应、工艺装备的设计、制造与采购、机床负荷的调整、作业计划的编排、劳动力的组织、工时定额的制订以及成本的核算等，都是以工艺规程作为基本依据的. @#@@#@（3）是新建和扩建工厂（车间）的技术依据 @#@@#@ @#@ @#@在新建和扩建工厂（车间）时，生产所需要的机床和其它设备的种类、数量和规格,车间的面积、机床的布置、生产工人的工种、技术等级及数量、辅助部门的安排等都是以工艺规程为基础，根据生产类型来确定.除此以外，先进的工艺规程也起着推广和交流先进经验的作用，典型工艺规程可指导同类产品的生产。

@#@ @#@1。

@#@2机械加工工艺规程制订的原则 @#@@#@ @#@ @#@工艺规程制订的原则是优质、高产和低成本，即在保证产品质量的前提下，争取最好的经济效益。

@#@在具体制定时，还应注意下列问题:

@#@ @#@@#@1）技术上的先进性在制订工艺规程时，要了解国内外本行业工艺技术的发展,通过必要的工艺试验，尽可能采用先进适用的工艺和工艺装备. @#@@#@2）经济上的合理性在一定的生产条件下，可能会出现几种能够保证零件技术要求的工艺方案.此时应通过成本核算或相互对比，选择经济上最合理的方案,使产品生产成本最低。

@#@ @#@@#@3）良好的劳动条件及避免环境污染在制订工艺规程时，要注意保证工人操作时有良好而安全的劳动条件。

@#@因此,在工艺方案上要尽量采取机械化或自动化措施,以减轻工人繁重的体力劳动。

@#@同时,要符合国家环境保护法的有关规定，避免环境污染. @#@@#@产品质量、生产率和经济性这三个方面有时相互矛盾，因此，合理的工艺规程应用该处理好这些矛盾，体现这三者的统一。

@#@ @#@1。

@#@3制订机械加工工艺规程的原始资料 @#@@#@1）产品全套装配图和零件图。

@#@ @#@@#@2）产品验收的质量标准。

@#@ @#@@#@3）产品的生产纲领（年产量）。

@#@ @#@@#@4）毛坯资料毛坯资料包括各种毛坯制造方法的技术经济特征；@#@各种型材的品种和规格,毛坯图等；@#@在无毛坯图的情况下，需实际了解毛坯的形状、尺寸及机械性能等. @#@@#@5）本厂的生产条件为了使制订的工艺规程切实可行，一定要考虑本厂的生产条件。

@#@如了解毛坯的生产能力及技术水平；@#@加工设备和工艺装备的规格及性能；@#@工人技术水平以及专用设备与工艺装备的制造能力等. @#@@#@6）国内外先进工艺及生产技术发展情况工艺规程的制订,要经常研究国内外有关工艺技术资料，积极引进适用的先进工艺技术，不断提高工艺水平，以获得最大的经济效益。

@#@ @#@@#@7）有关的工艺手册及图册。

@#@@#@1。

@#@4制订工艺规程的步骤 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）计算年生产纲领，确定生产类型. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）分析零件图及产品装配图，对零件进行工艺分析。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）选择毛坯。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）拟订工艺路线。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5）确定各工序的加工余量,计算工序尺寸及公差. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6）确定各工序所用的设备及刀具、夹具、量具和辅助工具. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7）确定切削用量及工时定额。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8）确定各主要工序的技术要求及检验方法. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9）填写工艺文件. @#@@#@ @#@ @#@在制订机械加工工艺规程的过程中，往往要对前面已初步确定的内容进行调整，以提高经济效益。

@#@在执行工艺规程过程中，可能会出现前所未料的情况，如生产条件的变化，新技术、新工艺的引进，新材料、先进设备的应用等,都要求及时对工艺规程进行修订和完善。

@#@ @#@1。

@#@5机械加工工艺文件的格式 @#@@#@ @#@ @#@将工艺规程的内容，填入一定格式的卡片，即成为生产准备和施工依据的工艺文件。

@#@常用的工艺文件格式有下列几种：

@#@ @#@@#@

（1）综合工艺过程卡片 @#@@#@ @#@ @#@这种卡片以工序为单位，简要地列出了整个零件加工所经过的工艺路线（包括毛坯制造、机械加工和热处理等），它是制订其它工艺文件的基础,也是生产技术准备、编排作业计划和组织生产的依据。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@在这种卡片中，由于各工序的说明不够具体，故一般不能直接指导工人操作，而多作生产管理方面使用。

@#@但是，在单件小批生产中，由于通常不编制其它较详细的工艺文件,而是以这种卡片指导生产。

@#@@#@ @#@ @#@机械加工工艺卡片是以工序为单位,详细说明整个工艺过程的工艺文件.它是用来指导工人生产和帮助车间管理人员和技术人员掌握整个零件加工过程的一种主要技术文件，广泛用于成批生产的零件和小批生产中的重要零件.@#@（3）机械加工工序卡片 @#@@#@ @#@ @#@机械加工工序卡片是根据工艺卡片为毎一道工序制订的。

@#@它更详细地说明整个零件各个工序的加工要求,是用来具体指导工人操作的工艺文件。

@#@在这种卡片上，要画出工序简图,注明该工序每一工步的内容、工艺参数、操作要求以及所用的设备和工艺装备。

@#@工序简图就是按一定比例用较小的投影绘出工序图，可略去图中的次要结构和线条，主视图方向尽量与零件在机床上的安装方向相一致,本工序的加工表面用粗实线或红色粗实线表示，零件的结构、尺寸要与本工序加工后的情况相符合，并标注出本工序加工尺寸及上下偏差，加工表面粗糙度和工件的定位及夹紧情况。

@#@用于大批量生产的零件。

@#@@#@2 @#@ @#@零件的工艺分析 @#@ @#@ @#@在制订零件的机械加工工艺规程时，首先要对照产品装配图分析零件图，熟悉该产品的用途、性能及工作条件，明确零件在产品中的位置、作用及相关零件的位置关系；@#@了解并研究各项技术条件制定的依据，找出其主要技术要求和技术关键，以便在拟定工艺规程时采用适当的措施加以保证。

@#@然后着重对零件进行结构分析和技术要求的分析. @#@2.1零件结构分析 @#@ @#@ @#@零件的结构分析主要包括以下三方面：

@#@ @#@

（1）零件表面的组成和基本类型 @#@ @#@ @#@尽管组成零件的结构多种多样，但从形体上加以分析，都是由一些基本表面和特形表面组成的。

@#@基本表面有内外圆柱表面、圆锥表面和平面等;@#@特形表面主要有螺旋面、渐开线齿形表面、圆弧面（如球面）等。

@#@在零件结构分析时，根据机械零件不同表面的组合形成零件结构上的特点，就可选择与其相适应的加工方法和加工路线，例如外圆表面通常由车削或磨削加工；@#@内孔表面则通过钻、扩、铰、镗和磨削等加工方法获得。

@#@ @#@ @#@ @#@机械零件不同表面的组合形成零件结构上的特点。

@#@在机械制造中，通常按零件结构和工艺过程的相似性，将各类零件大致分为轴类零件、套类零件、箱体类零件、齿轮类零件和叉架类零件等。

@#@ @#@

（2）主要表面与次要表面区分 @#@ @#@ @#@根据零件各加工表面要求的不同，可以将零件的加工表面划分为主要加工表面和次要加工表面；@#@这样，就能在工艺路线拟定时,做到主次分开以保证主要表面的加工精度。

@#@ @#@（3）零件的结构工艺性 @#@ @#@ @#@所谓零件的结构工艺性是指零件在满足使用要求的前提下，制造该零件的可行性和经济性。

@#@功能相同的零件，其结构工艺性可以有很大差异。

@#@所谓结构工艺性好,是指在现有工艺条件下，既能方便制造又有较低的制造成本。

@#@2。

@#@2 @#@ @#@零件的技术要求分析 @#@ @#@ @#@零件图样上的技术要求，既要满足设计要求，又要便于加工，而且齐全和合理.其技术要求包括下列几个方面：

@#@ @#@1）加工表面的尺寸精度、形状精度和表面质量；@#@ @#@2）各加工表面之间的相互位置精度；@#@ @#@3）工件的热处理和其它要求,如动平衡、镀铬处理、去磁等。

@#@ @#@ @#@ @#@零件的尺寸精度、形状精度、位置精度和表面粗糙度的要求，对确定机械加工工艺方案和生产成本影响很大。

@#@因此,必须认真审查，以避免过高的要求使加工工艺复杂化和增加不必要的费用. @#@ @#@ @#@在认真分析了零件的技术要求后，结合零件的结构特点,对零件的加工工艺过程便有一个初步的轮廓。

@#@加工表面的尺寸精度、表面粗糙度和有无热处理要求，决定了该表面的最终加工方法,进而得出中间工序和粗加工工序所采用的加工方法。

@#@如，轴类零件上IT7级精度、表面粗糙度Ra1。

@#@6μm的轴颈表面,若不淬火，可用粗车、半精车、精车最终完成；@#@若淬火，则最终加工方法选磨削,磨削前可采用粗车、半精车（或精车）等加工方法加工。

@#@表面间的相互位置精度,基本上决定了各表面的加工顺序. @#@2。

@#@3 @#@ @#@毛坯的选择 @#@ @#@ @#@毛坯的确定,不仅影响毛坯制造的经济性，而且影响机械加工的经济性。

@#@所以在确定毛坯时，既要考虑热加工方面的因素，也要兼顾冷加工方面的要求，以便从确定毛坯这一环节中，降低零件的制造成本。

@#@ @#@2.3.1 @#@机械加工中常用毛坯的种类 @#@ @#@ @#@毛坯的种类很多,同一种毛坯又有多种制造方法,机械制造中常用的毛坯有以下几种：

@#@ @#@

（1）铸件 @#@ @#@ @#@形状复杂的零件毛坯，宜采用铸造方法制造。

@#@目前铸件大多用砂型铸造,它又分为木模手工造型和金属模机器造型。

@#@木模手工造型铸件精度低，加工表面余量大,生产率低，适用于单件小批生产或大型零件的铸造。

@#@金属模机器造型生产率高，铸件精度高，但设备费用高，铸件的重量也受到限制,适用于大批量生产的中小铸件。

@#@其次，少量质量要求较高的小型铸件可采用特种铸造（如压力铸造、离心制造和熔模铸造等）。

@#@ @#@

（2）锻件 @#@ @#@ @#@机械强度要求高的钢制件，一般要用锻件毛坯。

@#@锻件有自由锻造锻件和模锻件两种。

@#@自由锻造锻件可用手工锻打（小型毛坯）、机械锤锻（中型毛坯）或压力机压锻（大型毛坯）等方法获得。

@#@这种锻件的精度低,生产率不高，加工余量较大,而且零件的结构必须简单;@#@适用于单件和小批生产，以及制造大型锻件。

@#@ @#@ @#@ @#@模锻件的精度和表面质量都比自由锻件好,而且锻件的形状也可较为复杂，因而能减少机械加工余量。

@#@模锻的生产率比自由锻高得多，但需要特殊的设备和锻模，故适用于批量较大的中小型锻件。

@#@ @#@（3）型材 @#@ @#@ @#@型材按截面形状可分为:

@#@圆钢、方钢、六角钢、扁钢、角钢、槽钢及其它特殊截面的型材。

@#@型材有热轧和冷拉两类.热轧的型材精度低，但价格便宜,用于一般零件的毛坯；@#@冷拉的型材尺寸较小、精度高，易于实现自动送料，但价格较高，多用于批量较大的生产,适用于自动机床加工。

@#@ @#@（4）焊接件 @#@ @#@ @#@焊接件是用焊接方法而获得的结合件，焊接件的优点是制造简单、周期短、节省材料，缺点是抗振性差，变形大,需经时效处理后才能进行机械加工。

@#@ @#@除此之外，还有冲压件、冷挤压件、粉末冶金等其它毛坯。

@#@ @#@2.3。

@#@2 @#@ @#@毛坯种类选择中应注意的问题 @#@

（1）零件材料及其力学性能 @#@ @#@ @#@零件的材料大致确定了毛坯的种类。

@#@例如材料为铸铁和青铜的零件应选择铸件毛坯；@#@钢质零件形状不复杂，力学性能要求不太高时可选型材；@#@重要的钢质零件，为保证其力学性能，应选择锻件毛坯. @#@

（2）零件的结构形状与外形尺寸 @#@ @#@ @#@形状复杂的毛坯，一般用铸造方法制造。

@#@薄壁零件不宜用砂型铸造;@#@中小型零件可考虑用先进的铸造方法；@#@大型零件可用砂型铸造.一般用途的阶梯轴，如各阶梯直径相差不大,可用圆棒料；@#@如各阶梯直径相差较大,为减少材料消耗和机械加工的劳动量,则宜选择锻件毛坯.尺寸大的零件一般选择自由锻造；@#@中小型零件可选择模锻件;@#@一些小型零件可做成整体毛坯. @#@（3）生产类型 @#@ @#@ @#@大量生产的零件应选择精度和生产率都比较高的毛坯制造方法，如铸件采用金属模机器造型或精密铸造；@#@锻件采用模锻、精锻；@#@型材采用冷轧或冷拉型材；@#@零件产量较小时应选择精度和生产率较低的毛坯制造方法。

@#@（4）现有生产条件 @#@ @#@ @#@确定毛坯的种类及制造方法，必须考虑具体的生产条件，如毛坯制造的工艺水平，设备状况以及对外协作的可能性等。

@#@ @#@（5）充分考虑利用新工艺、新技术和新材料 @#@ @#@ @#@随着机械制造技术的发展,毛坯制造方面的新工艺、新技术和新材料的应用也发展很快。

@#@如精铸、精锻、冷挤压、粉末冶金和工程塑料等在机械中的应用日益增加.采用这些方法大大减少了机械加工量，有时甚至可以不再进行机械加工就能达到加工要求，其经济效益非常显著。

@#@我们在选择毛坯时应给予充分考虑，在可能的条件下，尽量采用。

@#@ @#@2。

@#@3。

@#@3毛坯形状和尺寸的确定 @#@ @#@毛坯形状和尺寸，基本上取决于零件形状和尺寸.零件和毛坯的主要差别,在于在零件需要加工的表面上,加上一定的机械加工余量,即毛坯加工余量。

@#@毛坯制造时，同样会产生误差，毛坯制造的尺寸公差称为毛坯公差。

@#@毛坯加工余量和公差的大小,直接影响机械加工的劳动量和原材料的消耗,从而影响产品的制造成本。

@#@所以现代机械制造的发展趋势之一，便是通过毛坯精化，使毛坯的形状和尺寸尽量和零件一致，力求作到少、无切削加工。

@#@毛坯加工余量和公差的大小，与毛坯的制造方法有关，生产中可参考有关工艺手册或有关企业、行业标准来确定。

@#@ @#@ @#@ @#@在确定了毛坯加工余量以后，毛坯的形状和尺寸，除了将毛坯加工余量附加在零件相应的加工表面上外，还要考虑毛坯制造、机械加工和热处理等多方面工艺因素的影响。

@#@下面仅从机械加工工艺的角度，分析确定毛坯的形状和尺寸时应考虑的问题. @#@

（1）工艺搭子的设置 @#@ @#@ @#@有些零件，由于结构的原因，加工时不易装夹稳定，为了装夹方便迅速，可在毛坯上制出凸台,即所谓的工艺搭子。

@#@工艺搭子只在装夹工件时用，零件加工完成后，一般都要切掉，但如果不影响零件的使用性能和外观质量时，可以保留。

@#@ @#@

（2）整体毛坯的采用 @#@ @#@ @#@在机械加工中，有时会遇到如磨床主轴部件中的三瓦轴承、发动机的连杆和车床的开合螺母等类零件。

@#@为了保证这类零件的加工质量和加工时方便，常做成整体毛坯，加工到一定阶段后再切开. @#@（3）合件毛坯的采用 @#@ @#@ @#@为了便于加工过程中的装夹，对于一些形状比较规则的小形零件，如T形键、扁螺母、小隔套等，应将多件合成一个毛坯，待加工到一定阶段后或者大多数表面加工完毕后,再加工成单件。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在确定了毛坯种类、形状和尺寸后，还应绘制一张毛坯图，作为毛坯生产单位的产品图样。

@#@绘制毛坯图,是在零件图的基础上，在相应的加工表面上加上毛坯余量。

@#@但绘制时还要考虑毛坯的具体制造条件,如铸件上的孔、锻件上的孔和空档、法兰等的最小铸出和锻出条件；@#@铸件和锻件表面的起模斜度（拔模斜度）和圆角；@#@分型面和分模面的位置等。

@#@并用双点划线在毛坯图中表示出零件的表面，以区别加工表面和非加工表面。

@#@@#@2.4工艺路线的拟订 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工艺路线的拟订是制订工艺规程的关键，它制订的是否合理，直接影响到工艺规程的合理性、科学性和经济性。

@#@工艺路线拟订的主要任务是选择各个表面的加工方法和加工方案、确定各个表面的加工顺序以及工序集中与分散的程度、合理选用机床和刀具、确定所用夹具的大致结构等。

@#@关于工艺路线的拟订，经过长期的生产实践已总结出一些带有普遍性的工艺设计原则，但在具体拟订时，特别要注意根据生产实际灵活应用。

@#@ @#@2.4.1 @#@表面加工方案的选择 @#@

（1）各种加工方法所能达到的经济精度及表面粗糙度 @#@ @#@ @#@为了正确选择表面加工方法，首先应了解各种加工方法的特点和掌握加工经济精度的概念.任何一种加工方法可以获得的加工精度和表面粗糙度均有一个较大的范围。

@#@例如,精细的操作，选择低的切削用量，可以获得较高的精度，但又会降低生产率，提高成本；@#@反之，如增大切削用量提高生产率，虽然成本降低了,但精度也降低了。

@#@所以对一种加工方法，只有在一定的精度范围内才是经济的，这一定范围的精度是指在正常的加工条件下（采用符合质量的标准设备，工艺装备和标准技术等级的工人,不延长加工时间）所能保证的加工精度。

@#@这一定范围的精度称为经济精度.相应的粗糙度称为经济表面粗糙度. @#@ @#@ @#@各种加工方法所能达到的加工经济精度和表面粗糙度，以及各种典型表面的加工方案在机械加工手册中都能查到。

@#@这里要指出的是，加工经济精度的数值并不是一成不变的，随着科学技术的发展,工艺技术的改进，加工经济精度会逐步提高。

@#@ @#@

（2）选择表面加工方案时考虑的因素 @#@ @#@ @#@选择表面加工方案，一般是根据经验或查表来确定，再结合实际情况或工艺试验进行修改。

@#@表面加工方案的选择，应同时满足加工质量、生产率和经济性等方面的要求,具体选择时应考虑以下几方面的因素:

@#@ @#@1）选择能获得相应经济精度的加工方法例如加工精度为IT7，表面粗糙度为Ra0.4 @#@ @#@m的外圆柱面，通过精细车削是可以达到要求的，但不如磨削经济。

@#@ @#@2）零件材料的可加工性能例如淬火钢的精加工要用磨削,有色金属圆柱面的精加工为避免磨削时堵塞砂轮，则要用高速精细车或精细镗（金刚镗）。

@#@ @#@3）工件的结构形状和尺寸大小例如对于加工精度要求为IT7的孔,采用镗削、铰削、拉削和磨削均可达到要求。

@#@但箱体上的孔，一般不宜选用拉孔或磨孔，而宜选择镗孔（大孔）或铰孔（小孔）。

@#@ @#@4）生产类型大批量生产时，应采用高效率的先进工艺，例如用拉削方法加工孔和平面，用组合铣削或磨削同时加工几个表面，对于复杂的表面采用数控机床及加工中心等；@#@单件小批生产时，宜采用刨削,铣削平面和钻、扩、铰孔等加工方法，避免盲目地采用高效加工方法和专用设备而造成经济损失。

@#@ @#@5）现有生产条件充分利用现有设备和工艺手段,发挥工人的创造性，挖掘企业潜力，创造经济效益。

@#@ @#@2。

@#@4。

@#@2 @#@加工阶段的划分 @#@ @#@ @#@

（1）划分方法 @#@ @#@ @#@零件的加工质量要求较高时，都应划分加工阶段。

@#@一般划分为粗加工、半精加工和精加工三个阶段。

@#@如果零件要求的精度特别高，表面粗糙度很细时，还应増加光整加工和超精密加工阶段。

@#@各加工阶段的主要任务是：

@#@ @#@1）粗加工阶段主要任务是切除毛坯上各加工表面的大部分加工余量，使毛坯在形状和尺寸上接近零件成品.因此,应采取措施尽可能提高生产率。

@#@同时要为半精加工阶段提供精基准,并留有充分均匀的加工余量，为后续工序创造有利条件。

@#@ @#@2）半精加工阶段达到一定的精度要求，并保证留有一定的加工余量，为主要表面的精加工作准备。

@#@同时完成一些次要表面的加工（如紧固孔的钻削,攻螺纹，铣键槽等）。

@#@ @#@3）精加工阶段主要任务是保证零件各主要表面达到图纸规定的技术要求。

@#@ @#@4）光整加工阶段对精度要求很高（IT6以上），表面粗糙度很小（小于Ra0.2 @#@ @#@m）的零件，需安排光整加工阶段.其主要任务是减小表面粗糙度或进一步提高尺寸精度和形状精度。

@#@ @#@

（2）划分加工阶段的原因 @#@1）保证加工质量的需要零件在粗加工时，由于要切除掉大量金属，因而会产生较大的切削力和切削热,同时也需要较大的夹紧力，在这些力和热的作用下，零件会产生较大的变形。

@#@而且经过粗加工后零件的内应力要重新分布，也会使零件发生变形。

@#@如果不划分加工阶段而连续加工,就无法避免和修正上述原因所引起的加工误差。

@#@加工阶段划分后，粗加工造成的误差，通过半精加工和精加工可以得到修正，并逐步提高零件的加工精度和表面质量，保证了零件的加工要求。

@#@ @#@2）合理使用机床设备的需要粗加工一般要求功率大，刚性好，生产率高而精度不高的机床设备。

@#@而精加工需采用精度高的机床设备，划分加工阶段后就可以充分发挥粗、精加工设备各自性能的特点,避免以粗干精，做到合理使用设备.这样不但提高了粗加工的生产效率，而且也有利于保持精加工设备的精度和使用寿命. @#@3）及时发现毛坯缺陷毛坯上的各种缺陷（如气孔、砂眼、夹渣或加工余量不足等），在粗加工后即可被发现，便于及时修补或决定报废，以免继续加工后造成工时和加工费用的浪费。

@#@ @#@4）便于安排热处理热处理工序使加工过程划分成几个阶段，如精密主轴在粗加工后进行去除应力的人工时效处理，半精加工后进行淬火，精加工后进行低温回火和冰冷处理,最后再进行光整加工。

@#@这几次热处理就把整个加工过程划分为粗加工-—半精加工-—精加工——光整加工阶段。

@#@ @#@在零件工艺路线拟订时，一般应遵守划分加工阶段这一原则,但具体应用时还要根据零件的情况灵活处理,例如对于精度和表面质量要求较低而工件刚性足够，毛坯精度较高，加工余量小的工件，可不划分加工阶段.又如对一些刚性好的重型零件,由于装夹吊运很费时，也往往不划分加工阶段而在一次安装中完成粗精加工。

@#@ @#@还需指出的是,将工艺过程划分成几个加工阶段是对整个加工过程而言的，不能单纯从某一表面的加工或某一工序的性质来判断.例如工件的定位基准，在半精加工阶段甚至在粗加工阶段就需要加工得很准确，而在精加工阶段中安排某些钻孔之类的粗加工工序也是常有的。

@#@ @#@2.4。

@#@3 @#@工序的划分 @#@ @#@ @#@工序集中就是零件的加工集中在少数工序内完成，而每一道工序的加工内容却比较多；@#@工序分散则相反,整个工艺过程中工序数量多，而每一道工序的加工内容则比较少。

@#@ @#@

（1）工序集中的特点 @#@ @#@ @#@①有利于采用高生产率的专用设备和工艺装备，如采用多刀多刃、多轴机床、数控机床和加工中心等，从而大大提高生产率。

@#@ @#@ @#@ @#@②减少了工序数目，缩短了工艺路线，从而简化了生产计划和生产组织工作。

@#@ @#@ @#@ @#@③减少了设备数量,相应地减少了操作工人和生产面积. @#@ @#@ @#@④减少了工件安装次数,不仅缩短了辅助时间，而且在一次安装下能加工较多的表面，也易于保证这些表面的相对位置精度. @#@ @#@ @#@⑤专用设备和工艺装置复杂，生产准备工作和投资都比较大，尤其是转换新产品比较困难。

@#@ @#@

（2）工序分散特点 @#@ @#@ @#@①设备和工艺装备结构都比较简单，调整方便,对工人的技术水平要求低. @#@ @#@ @#@②可采用最有利的切削用量，减少机动时间。

@#@ @#@ @#@ @#@③容易适应生产产品的变换。

@#@ @#@ @#@ @#@④设备数量多，操作工人多，占用生产面积大。

@#@ @#@ @#@ @#@工序集中和工序分散各有特点;@#@在拟订工艺路线时,工序是集中还是分散,即工序数量是多还是少，主要取决于生产规模和零件的结构特点及技术要求。

@#@在一般情况下，单件小批生产时,多将工序集中.大批量生产时，既可采用多刀、多轴等高效率机床将工序集中，也可将工序分散后组织流水线生产；@#@目前的发展趋势是倾向于工序集中。

@#@ @#@2。

@#@4.4 @#@工序顺序的安排 @#@

（1）机械加工工序的安排 @#@1）基准先行零件加工一般多从精基准的加工开始，再以精基准定位加工其它表面。

@#@因此，选作精基准的表面应安排在工艺过程起始工序先进行加工,以便为后续工序提供精基准。

@#@例如轴类零件先加工两端中心孔,然后再以中心孔作为精基准，粗、精加工所有外圆表面。

@#@齿轮加工则先加工内孔及基准端面，再以内孔及端面作为精基准，粗、精加工齿形表面。

@#@ @#@2）先粗后精精基准加工好以后，整个零件的加工工序，应是粗加工工序在前，相继为半精加工、精加工及光整加工.按先粗后精的原则先加工精度要求较高的主要表面，即先粗加工再半精加工各主要表面，最后再进行精加工和光整加工.在对重要表面精加工之前，有时需对精基准进行修整,以利于保证重要表面的加工精度,如主轴的高精度磨削时，精磨和超精磨削前都须研磨中心孔;@#@精密齿轮磨齿前，也要对内孔进行磨削加工。

@#@ @#@3）先主后次根据零件的功用和技术要求。

@#@先将零件的主要表面和次要表面分开，然后先安排主要表面的加工，再把次要表面的加工工序插入其中.次要表面一般指键槽、螺孔、销孔等表面。

@#@这些表面一般都与主要表面有一定的相对位置要求，应以主要表面作为基准进行次要表面加工，所以次要表面的加工一般放在主要表面的半精加工以后,精加工以前一次加工结束.也有放在最后加工的,但此时应注意不要碰伤已加工好的主要表面。

@#@ @#@4）先面后孔对于箱体、底座、支架等类零件，平面的轮廓尺寸较大，用它作为精基准加工孔，比较稳定可靠，也容易加工，有利于保证孔的精度。

@#@如果先加工孔，再以孔为基准加工平面,则比较困难，加工质量也受影响. @#@

（2）热处理工序的安排 @#@ @#@ @#@热处理可用来提高材料的力学性能，改善工件材料的加工性能和消除内应力，其安排主要是根据工件的材料和热处理目的来进行.热处理工艺可分为两大类：

@#@预备热处理和最终热处理。

@#@ @#@1）预备热处理预备热处理的目的是改善加工性能、消除内应力和为最终热处理准备良好的金相组织。

@#@其热处理工艺有";i:

9;s:

24098:

"基坑安全专项方案@#@基坑安全专项方案@#@>@#@方案一：

@#@基坑安全专项方案@#@ @#@@#@一、工程概述@#@ @#@@#@1.1基本情况@#@ @#@@#@⑴工程名称：

@#@介休棚户区二期高层住宅楼地基处理工程。

@#@@#@ @#@@#@⑵工程地点：

@#@山西晋中介休市。

@#@@#@ @#@@#@⑶建设单位：

@#@山西汾西矿业（集团）有限责任公司生活服务总公司。

@#@@#@ @#@@#@⑷设计单位：

@#@煤炭工业太原设计研究院。

@#@@#@ @#@@#@⑸施工范围：

@#@土方开挖、帷幕止水、降水、基坑支护、桩基工程等。

@#@@#@ @#@@#@1.2工程地理位置@#@ @#@@#@本工程拟建于介休市西北部，介休市棚户区改造二期工程西部，介于金融路与北坛路之间，西邻经四路，东至经五路，紧邻汾西矿业集团公司。

@#@@#@ @#@@#@1.3工程概述@#@ @#@@#@本次施工包括4栋高层和临街商铺地基处理工程，高层均为24层（地面以上），南北布置；@#@商铺均为三层；@#@地下均为两层。

@#@楼基设计采用CFG桩，直径400mm、桩长16.5m（有效桩长为16.5m），每栋楼基528根。

@#@场地分布2个基坑，分别是北区和中区基坑。

@#@其中北区基坑北侧地下车库轮廓线距规划红线约18m，基坑影响范围无重要建筑；@#@中区基坑西南角范围有光缆线杆通过，须进行光缆线杆的保护工作；@#@地下车库西侧距规划红线约7m，整个场地西侧无重要建筑物。

@#@经五支路以北为北区，由2栋高层和东西向、南北向商铺围合而成；@#@经五支路以南为中区，由2栋高层和东西向商铺围合而成。

@#@北区基坑长约130m，宽约60m；@#@中区基坑长约120m，宽约60m。

@#@基坑开挖9.5m，需采取支护体系，本工程东侧拟采用灌注桩、搅拌桩止水帷幕与土钉、锚杆联合支护，西、南、北三侧拟采用搅拌桩止水帷幕与土钉、锚杆联合支护，坡面喷射100mm厚C20砼护面，内铺&@#@phi;@#@6.5@200×@#@200钢筋网。

@#@基坑二次开挖前设置降水井60口，开挖前15天进行预降水，然后再进行基坑开挖。

@#@@#@ @#@@#@二、确定方案@#@ @#@@#@根据本工程基坑所处土层的有关物理力学指标，综合考虑到本工程的基础挖土深度较大和周边环境。

@#@中区和北区基坑分两次开挖。

@#@考虑第二次开挖深度较大和场地水位较高的情况，基坑内需配备满.1.足排水要求数量的水泵通过降水井抽水价低水位，当水位满足开挖条件时在开始第二次开挖。

@#@@#@ @#@@#@本工程基坑土方采用机械开挖，现场安排反铲挖掘机挖土。

@#@基坑底留30㎝土方由人工开挖修整。

@#@@#@ @#@@#@鉴于本工程现有自然地坪较低，且现场场地较小，没有充足场地存放弃土，故本工程土方采用自卸汽车外运。

@#@@#@ @#@@#@三、开挖以前施工准备工作@#@ @#@@#@1、摸清工程实地情况，开挖土层的地质、运输、道路、邻近建筑、地面障碍物、水电供应等。

@#@针对性地采取安全措施，清除施工区域内障碍，全面规划场地，周围设置截水沟，排水沟，准备好施工用电、用水、道路及其他设施。

@#@本工程基础平坦、地质较好，交通道路畅通。

@#@@#@ @#@@#@2、开工前，对作业人员进行安全教育，对班组施工人员进行安全技术交底，办好签字手续。

@#@@#@ @#@@#@四、基坑施工安全要求@#@ @#@@#@1、坚持安全第一，预防为主的施工安全管理方针，全体施工人员上岗前必须进行安全教育，加强防范意识。

@#@@#@ @#@@#@2、施工现场设专职安全员，各施工机械台、班组的主要负责人兼职安全员，建立安全责任体系。

@#@@#@ @#@@#@3、操作人员持证上岗，施工时非操作人员不得靠近。

@#@@#@ @#@@#@4、基坑开挖前，必须摸清基坑下的管线排列和地质开采资料，经考虑开挖过程中的意外应急措施。

@#@@#@ @#@@#@5、第一次基坑开挖时基坑四周按设计1：

@#@0.2的比例放坡。

@#@@#@ @#@@#@6、机械须经检查验收后进场作业，并有验收记录。

@#@@#@ @#@@#@7、挖土机械启动前应检查离合器、钢丝绳等，经空车试运转正常后再开始作操作中进铲不应过深，提升不应过猛。

@#@@#@ @#@@#@8、挖土机械应停在坚实的地基上，如土质较软，应采取走道板等加固措施，不得将挖土机履带与挖空的基坑平行2米，停、驶，运土汽车不宜靠近基坑平行行驶，防止坍方翻车。

@#@@#@ @#@@#@9、配合拉铲的清坡、清底，工人不得在机械回转半径下工作。

@#@@#@ @#@@#@10、向汽车上卸土应在车子停稳后进行，禁止铲斗从汽车驾驶室上越过。

@#@@#@ @#@@#@11、场内道路应及时整修，确保车辆安全畅通，各种车辆应有专人负责指挥引导。

@#@@#@ @#@@#@12、清坡、清底人员必须根据设计标高作好清底工作，不得超挖。

@#@如果超挖不得将松土回填，以免影响基础质量。

@#@@#@ @#@@#@13、开挖出的土方，要严格按照施工组织设计要求堆放，基坑周边2米内不得堆放土堆以及其它一切荷载，工地要有专职值日人员对基坑的使用状况进行监督，项目部也应在基坑边上设置检查点，一旦发现有异常情况，立即进行加固等处理。

@#@@#@ @#@@#@14、为方便工人上下基坑作业，在基坑边侧设置一条专用上下通道，采用钢管搭设，并加设防护栏杆。

@#@再用密目式安全网进行围护。

@#@@#@ @#@@#@五、临边防护@#@ @#@@#@1、基坑临边必须采用不低于1.2m高栏杆加密目式安全网做封闭式防护。

@#@@#@ @#@@#@2、临边防护栏杆离基坑边口的距离不得小于50㎝。

@#@@#@ @#@@#@3、基坑四周设置警示牌，夜间设红灯警示，禁止闲余人员进入施工现场。

@#@@#@ @#@@#@六、挖土施工要点@#@ @#@@#@本工程土方开挖深度不大，但同样不能掉以轻心。

@#@挖土前要根据此施工方案进行详细的技术交底，确保整个挖土工程始终处于有序施工的控制状态。

@#@挖土过程中，管理人员直接在坑内指挥。

@#@@#@ @#@@#@土方开挖期间，运输土方车辆进出工地必须注意文明施工和环境保护。

@#@通过出入口铺垫草包和设置清洗槽，及时清洗车辆，保证车辆清洁。

@#@车上装载的土块应拍实，并用蓬布或彩条布包包裹严密，以防运输时，土块撒落在道路上，污染城市环境。

@#@派专人对大门内外的道路及时清扫，保持场内外道路清洁。

@#@@#@ @#@@#@夜间施工要有足够照明，做到挖土到哪里，照明就跟到哪里。

@#@@#@ @#@@#@随着基坑的开挖，及时沿基坑周边用漆成红白相间色的钢管设置防护栏杆。

@#@基坑开挖期间，控制基坑5米外堆载不超过10Kpa。

@#@@#@ @#@@#@方案二：

@#@基坑安全防护专项方案@#@ @#@@#@1、目的：

@#@@#@ @#@@#@对施工现场的危险源加以识别与控制，防止事故发生，为员工和相关方创造良好的安全工作场所，以实现安全管理和文明施工的目标。

@#@@#@ @#@@#@2、适用范围：

@#@@#@ @#@@#@本专项方案适用于项目部管段范围内所有基坑施工，项目部所属各部门遵照执行。

@#@@#@ @#@@#@3、适用文件：

@#@@#@ @#@@#@3.1《铁路桥涵施工规范》-TB10203-2002@#@ @#@@#@3.2《中华人民共和国环境保护法》（1989）@#@ @#@@#@4施工要求@#@ @#@@#@4.1基坑土方工程多发事故类型：

@#@@#@ @#@@#@⑴基坑土方坍塌；@#@⑵触电伤害；@#@⑶深基坑边缘坠落；@#@⑷落物伤人（物体打击）；@#@⑸挖断地下管线@#@ @#@@#@4.2事故易发部位及环节：

@#@@#@ @#@@#@⑴基坑临边安全防护措施不符合要求。

@#@@#@ @#@@#@⑵基坑开挖设置的安全边坡不符合安全坡度要求。

@#@@#@ @#@@#@⑶基坑施工未设置有效的排水措施；@#@@#@ @#@@#@⑷基坑周边弃土堆料距坑边的距离小于设计和规范的规定。

@#@⑸基坑内作业人员上下通道的打设不符合规定，或陡、或窄、或无扶手，人员上下极不安全。

@#@@#@ @#@@#@⑹机械挖土，挖土机作业位置不牢固。

@#@@#@ @#@@#@⑺土方开挖前，未对既有管线情况调查，造成挖断电缆造。

@#@⑻拖带电线机具电线绞断、破皮，电动设备漏电。

@#@@#@ @#@@#@4.3安全防护措施@#@ @#@@#@

（一）建立健全安全管理制度@#@ @#@@#@⑴成立施工现场安全管理小组，由项目副经理任组长，施工全过程进行监督检查。

@#@项目部相关业务部门，要定期或不定期的进行安全施工检查。

@#@@#@ @#@@#@⑵制定安全生产责任制，要具体到每个部门的每个岗位，并定期进行安全考核。

@#@@#@ @#@@#@⑶制定工程施工安全管理目标，并制定各项具体安全管理措施、规章及制度，确保目标实现。

@#@@#@ @#@@#@

（二）基坑土方工程施工技术交底@#@ @#@@#@⑴施工前应作施工技术交底，按照土质的情况设置安全边坡或者固壁支撑。

@#@对于土质疏松或较深的沟坑，必须进行支护设计计算。

@#@⑵施工技术交底的内容必须全面，能够用来指导施工，设计计算书应计算准确，符合规定，审批手续完备。

@#@@#@ @#@@#@（三）安全知识培训及安全技术交底@#@ @#@@#@⑴施工前要对施工作业人员进行安全培训教育后，方可进行施工作业。

@#@@#@ @#@@#@⑵施工中要派1名技术好，有经验的人员负责现场施工技术指导和监护。

@#@@#@ @#@@#@⑶每班施工作业前，必须由施工员员进行安全技术交底及讲解安全注意事项，进行班前安全教育。

@#@@#@ @#@@#@（四）加强施工过程安全检查@#@ @#@@#@基坑土方工程施工中，由现场安全员进行施工全过程的监督检查，发现安全隐患立即停止作业，并进行整改。

@#@@#@ @#@@#@（五）施工安全技术措施@#@ @#@@#@⑴进行土方施工前，必须做好必要的地质、水文和地下设备（如瓦斯管道、电缆、自来水管等）的调查和勘察工作。

@#@@#@ @#@@#@⑵基坑施工时基坑支护及施工降水方案严格按照批准的施工组织设计或施工方案执行。

@#@@#@ @#@@#@⑶挖掘基坑时，应视土壤性质、湿度和挖掘深度，设置安全边坡或者固壁支架。

@#@@#@ @#@@#@⑷挖掘基坑时，如果发现有不能辨认的物品，应该立即报告上级处理，严禁随意敲击或者玩弄。

@#@@#@ @#@@#@⑸在深坑内操作时，应该保持坑内通风良好，并且注意对有毒气体的检查工作，遇有可疑现象，应该立即停止工作，并报告上级处理。

@#@@#@ @#@@#@⑹靠近既有建筑物旁挖掘基坑的时候，应该视挖掘深度，做好必要的安全措施。

@#@@#@ @#@@#@⑺对基坑的边坡或者支架应该随时检查（特别是雨后和解冻时期），如果发现边坡有裂缝、疏松或者支撑有折断、走动等危险征兆，应该立即采取措施。

@#@@#@ @#@@#@⑻挖掘土方应从上而下施工，禁止采用挖空底脚的操作方法。

@#@⑼拆除支撑的时候,应从上而下逐步拆除.更换支撑时,应该现安装上新的,再拆下旧的。

@#@@#@ @#@@#@⑽使用机械挖土前,要先发出信号,挖土的时候,在挖掘机挺杆的旋动范围内,不许进行其他工作.装土的时候,任何人都不得留在装土车上。

@#@机械操作人员应有操作证。

@#@@#@ @#@@#@⑾在有支撑的基坑中,使用机械挖土,必须注意不使机械碰坏支护。

@#@@#@ @#@@#@⑿如基础工程有爆破施工时,必须编制爆破工程施工组织设计,并经有关单位或部门审批后方可实施.@#@ @#@@#@⒀基坑施工设置有效排水措施，积土、料具及施工机械设备距槽边距离符合规定。

@#@@#@ @#@@#@⒁基坑周围设置安全防护栏，并设安全警示牌，夜间悬挂红色警示灯。

@#@施工人员上下基坑要有专用通道，通道设置符合安全性、牢固性、稳定性要求。

@#@@#@ @#@@#@⒂加强现场施工用电管理，现场各种施工机具，应安装灵敏有效的漏电保护装置。

@#@操作人员必须考核合格，持证上岗。

@#@现场电工应定期对的线路进行检修。

@#@@#@ @#@@#@方案三：

@#@基坑土方开挖安全专项方案@#@ @#@@#@一、工程概况@#@ @#@@#@1、工程基本概况：

@#@@#@ @#@@#@01街区-004西侧地块政策性住房项目工程5栋剪力墙结构住宅楼工程概况如下表所示。

@#@@#@ @#@@#@2、周边环境：

@#@@#@ @#@@#@本工程周边环境比较利于施工，南面为规划路，基槽边线距围墙5m。

@#@北面为西丁路，基槽边线距道路边线10m。

@#@工程东面为一期在建工程，最近距离为18.5米。

@#@西面距围墙20米。

@#@@#@ @#@@#@二、安全保证体系@#@ @#@@#@1、施工现场成立安全生产管理小组，负责对工地进行日常安全管理与定期检查制度，以项目经理为组长，安全员为副组长，工长及各班组长为组员的安全生产领导小组，对基坑施工的全过程进行安全教育和安全检查，对职工定期进行思想、政治教育，掌握管生产必须管理机制安全的原则，确保安全生产无重大伤亡安全事故。

@#@@#@ @#@@#@安全生产管理小组人员：

@#@@#@ @#@@#@组长:

@#@xx@#@ @#@@#@副组长：

@#@xx@#@ @#@@#@组员：

@#@xx@#@ @#@@#@劳务分包工人20名@#@ @#@@#@2、建立各项现场管理制度，并严格执行，实行制度化、标准化管理。

@#@建立、健全对施工人员的日常安全教育、技术培训和考核制度，并严格组织实施。

@#@@#@ @#@@#@3、由公司与项目部、项目部与班组、班组一个人逐级分别签定安全生产、综合管理责任书。

@#@@#@ @#@@#@4、施工安全防护设施的设置,现场施工应达到安全条件,施工现场的防护设施按下列要求:

@#@@#@ @#@@#@a、根据进度及时调整和完善防护措施。

@#@@#@ @#@@#@b、根据季节及天气变化,调整安全防护措施。

@#@@#@ @#@@#@c、对于事故易发区，设置专项的安全设施及醒目的警示标志。

@#@@#@ @#@@#@三、安全管理目标@#@ @#@@#@安全生产目标：

@#@杜绝一般生产安全事故、机械事故无职业病、无食物中毒事故，无地下管线破坏事故。

@#@@#@ @#@@#@1.安全施工@#@ @#@@#@安全生产是指在施工过程中采取各项措施，完善安全管理体系与制度，并严格执行，以使本工程在基坑施工过程中不发生安全事故。

@#@@#@ @#@@#@2安全生产责任制@#@ @#@@#@在本工程基坑施工过程中，拟运用科学的管理手段和模式，以安全为中心，制定以保证安全生产为目的安全生产体系，指定以项目经理为组长建立的安全生产责任制，并层层分解落实到人。

@#@各自的具体职责如下：

@#@@#@ @#@@#@a、项目经理：

@#@是工程的安全生产第一责任人，全面负责施工现场的安全措施、安全生产等，保证施工现场的安全。

@#@@#@ @#@@#@b、生产经理：

@#@按各自分工的职责范围，合理组织施工生产，后勤保障，认真执行各项安全生产规范、规定、标准及上级有关文明施工的规定要求。

@#@@#@ @#@@#@c、项目技术负责人：

@#@对项目工程生产经营中的安全生产负技术责任。

@#@d、安全员：

@#@在项目经理的领导下，认真做好日常安全管理工作，负责工地的人员安全教育工作，参加"@#@四验收"@#@，"@#@旬查"@#@工作及整改复查，掌握安全动态，当好项目经理参谋，负责日常的安全资料整理积累工作。

@#@@#@ @#@@#@e、工长：

@#@按各自分工的职责范围，负责对施工班组的安全操作技术、作业环境、区域的安全技术交底，并检查督促班组按交底要求进行施工。

@#@负责各分工的监护区域，发现隐患及时消除，发现违章及时阻止，劝阻无效立即报告领导处理。

@#@@#@ @#@@#@四、深基坑土方施工安全事故产生的原因及防治@#@ @#@@#@1、施工安全意识薄，施工安全管理人员不到位，无施工安全管理制度和责任追究。

@#@施工操作人员无深基础土方施工经验，无自我防护意识。

@#@@#@ @#@@#@2、未制定基础开挖方案，基础边坡防护措施不当。

@#@@#@ @#@@#@3、对深基坑土方施工可能发生安全事故产生的机理分析不清，采取的措施无针对性。

@#@@#@ @#@@#@为此，本工程的深基坑施工，我项目部必须切实加强施工安全的监督管理工作，选择对深基坑有过施工经验的话施工队伍，采取针对性的措施，确保施工安全。

@#@@#@ @#@@#@4、滑坡的产生和防治@#@ @#@@#@1）、滑坡的产生@#@ @#@@#@a、水的作用：

@#@多数滑坡的发生都与水的参与有关，水的作用能增大土体重度，降低土的抗剪强度和内聚力，产生静水和动水压力。

@#@因此，滑坡多发生在雨季。

@#@@#@ @#@@#@b、震动的影响：

@#@如工程中采用震动碾而触发滑坡。

@#@@#@ @#@@#@c、土体本身层理发达，破碎严重，或内部夹有软泥或软弱层受水浸或震动而滑坡。

@#@@#@ @#@@#@e、不合理的开挖或加荷，引起土体内部存在着有利于滑坡发生的条件，在开挖坡脚或山坡上加荷过大时，破坏原有的平衡而产生滑坡。

@#@@#@ @#@@#@2）、滑坡的防治@#@ @#@@#@①排水@#@ @#@@#@a、妥善处理生产、生活、施工用水，严防水的浸入。

@#@@#@ @#@@#@b、将不稳定的陡坡部分削去，以减轻滑坡重量、减少滑坡的下滑力，从而达到滑体的静力平衡。

@#@@#@ @#@@#@c、严禁随意切割滑坡体的坡脚，同时也切忌在坡体被动区挖土。

@#@@#@ @#@@#@5、边坡的塌方和防治@#@ @#@@#@1）、边坡塌方的发生@#@ @#@@#@a、由于边坡太陡，土体本身的稳定性不够而发生塌方。

@#@@#@ @#@@#@b、气候干燥，基坑暴露时间长，使土质松软或粘土中的夹层因受振动而液化等原因引起土体内坑剪强度降低而发生塌方。

@#@@#@ @#@@#@c、边坡顶面附近有动荷载，或下雨使土体的含水量增加，导致土体的自重增加和水在土渗流产生一定的动水压力，以及土体裂缝中的水产生静水压力等原因，引起土体剪应力的增加产生塌方。

@#@@#@ @#@@#@2）、边坡塌方的防治@#@ @#@@#@a、对开挖深度大、施工时间长、坑边要停放机械等应按规定的允许坡度适当放平缓些。

@#@@#@ @#@@#@b、开挖基坑时，若因场地限制不能放坡或放坡后所增加的土方量太大，为防止边坡塌方，可采用设置挡土支撑的方法。

@#@@#@ @#@@#@c、防止地表水流入坑槽和渗流入土坡体。

@#@@#@ @#@@#@d、严格控制坡顶护道内的静荷载或较大的动荷载。

@#@@#@ @#@@#@五、安全生产施工措施@#@ @#@@#@本工程由于土方开挖深度在2.6—3.5米之间，基坑开挖施工需要密切配合，分段开挖，在土方开挖时，为确保基坑的安全及工程地下室结构施工顺利进行，以求掌握基坑开挖对环境的影响，作出安全预报，实行信息化施工，有效控制围护结构及坑后土体变位，对基坑原位进行监测。

@#@@#@ @#@@#@1、准备工作@#@ @#@@#@做好施工所需的各项材料、设备和劳动力>@#@计划。

@#@在土方开挖一周前设置好排水。

@#@@#@ @#@@#@A、摸清工程实地情况，开挖土层的地质、水文情况、运输道路、地面障碍物、水电供应情况等，以便有针对性地采取安全措施，清除施工区域内的地面及地下障碍物。

@#@@#@ @#@@#@B、做好施工场地防洪排水工作，全面规划场地，平整各部份的标高，保证施工场地排水通畅不积水，场地周围设置必要的截水沟、排水沟。

@#@@#@ @#@@#@C、保护测量基准桩，以保证土方开挖标高位置与尺寸准确无误。

@#@@#@ @#@@#@D、备好施工用电、用水、道路及其他设施。

@#@@#@ @#@@#@2、土方开挖@#@ @#@@#@1）参加机械挖土的人员要遵守所使用机械的安全操作规程，机械的各种安全装置齐全有效。

@#@机械操作人员必须持证上岗。

@#@@#@ @#@@#@2）土方开挖必须按设计和规范要求自上而下分段依次进行，禁止采用挖空底脚的操作方法，并且做好排水措施，防止地面水流入坑内，以免边坡塌方。

@#@@#@ @#@@#@3）严格控制开挖深度，严禁超挖，发现问题需及时处理。

@#@@#@ @#@@#@4）使用机械挖土前，要先发出信号。

@#@配合机械挖土的人员，在坑内作业时要按规定坡度顺序作业。

@#@任何人不得进入挖掘机的工作范围内。

@#@如必须进入机械回转半径内作业时，先停止机械回转并制动，方可开始作业，机上、机下人员应随时取得密切联系。

@#@@#@ @#@@#@5）在土方开挖的过程中，严禁挖机停在坑顶边作业。

@#@@#@ @#@@#@6）开挖过程中，安全员要随时注意土壁变化的情况，如发现有裂纹或部分塌落现象，应立即停止作业，并报告施工负责人员通知设计、业主、监理共同研究并采取相应的补救措施。

@#@@#@ @#@@#@7）作业人员上下坑应沿着专用通道，不得从上跳下或踩踏土壁上下。

@#@@#@ @#@@#@8）随开挖基坑的形成，及时沿槽边设置扣件式DN48钢管脚手架防护栏。

@#@防护栏立杆距离槽边0.5m，高h=1.2m，埋深0.5&@#@ndash;@#@0.7米，间距4.0m；@#@设双道横杆，并涂刷红白相间油漆，以示醒目，夜间设红色警示灯，立挂密目安全网。

@#@设置200mm挡水台，槽边适宜位置设置照明镝灯，每栋楼座2盏，以利夜间施工。

@#@@#@ @#@@#@9）基坑边1米范围内不得堆土、堆料、停滞机具。

@#@@#@ @#@@#@六、安全生产、文明施工@#@ @#@@#@1、基坑四周围栏，围栏应设上下二道栏杆，并用密目安全网封闭，夜间悬挂警示标志。

@#@人员进出基坑作业应设专用通道。

@#@@#@ @#@@#@2、夜间挖土施工必须有充足的照明设施，必须保证施工范围内无照明死角。

@#@@#@ @#@@#@3、雨天时停止土方施工。

@#@@#@ @#@@#@4、基底土方开挖时，应加大坡壁监测频率，发现情况及时反馈。

@#@@#@ @#@@#@七、应急措施@#@ @#@@#@在土方开挖过程中，应作好充分准备，关注薄弱环节，优化现场管理。

@#@故应事先对各种可能发生的情况作充分的考虑和准备，以便及时解决现场问题，同时做到合理进度安排，速战速决，连续施工。

@#@@#@ @#@@#@1）坑壁变形，发现有裂缝等突然出现出现急变化时，及时撤出工作人员。

@#@与业主监理等单位联系共同研究，以便及时采取进一步措施。

@#@@#@ @#@@#@2）针对上述应急措施，现场需准备以下应急物资：

@#@@#@ @#@@#@当人员发现在开挖过程中，槽壁和边坡的发生变化时应及时采取应急措施并上报。

@#@如遇大雨不得进行挖土施工，并做好相应的防护措施。

@#@@#@<@#@divstyle='@#@padding:

@#@10px5px0px20px;@#@margin:

@#@10px0px0px-15px;@#@'@#@>@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

10;s:

18404:

"纪检监察工作目标责任管理自评报告@#@纪检监察工作目标责任管理自评报告@#@根据省教育纪工委《关于做好2007年度高校纪检监察工作目标责任管理考核的通知》精神，对照省纪委监察厅制订的《湖南省高等院校纪检监察工作目标责任管理考核内容和标准》，现将我院自我考评情况报告如下：

@#@@#@1、认真贯彻落实上级党委、政府和纪检监察机关有关党风廉政建设和纪检监察工作的部署和要求，切实抓好学院党风廉政建设。

@#@一年来，学院多次召开党委会、党政联席会和全院系部副处、机关副科级以上干部大会，学习、传达中纪委七次全会、省纪委二次全会和省教育纪工委会议精神。

@#@院党委书记、纪委书记分别就学习贯彻文件精神，切实抓好学院党风廉政建设多次发表重要讲话。

@#@院纪委先后召开院纪委委员、各总支纪检监察员会议，研究部署学院纪检监察工作，并就深入贯彻落实中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，学院如何进一步加强教育、完善制度、强化监督、源头防腐等问题进行了详尽部署，及时向上级党委政府和纪检监察部门报告工作。

@#@@#@2、教育常抓不懈，时刻警钟常鸣。

@#@一年来，我们通过多种形式对党员干部、特别是领导干部进行反腐倡廉教育。

@#@先后组织了学《党章》、《实施纲要》、《法律知识》的知识竞赛，师德建设的演讲比赛，“清风伴我行”的歌咏活动，组织观看了警示片《忏悔录》、《但愿人长久》，教育片《生死牛玉儒》等，参加活动者达6000人次，党员干部深受教育。

@#@狠抓师德教育和职业道德教育，学院被全国总工会授予师德建设先进集体光荣称号。

@#@结合学院特点，着力抓好廉政文化建设，举办了“廉政文化在理工”摄影图片展览，学院被岳阳市确立为廉政文化建设示范点。

@#@@#@3、抓好领导干部廉洁自律，完善相关制度，保证各项规定落实到位。

@#@近年来，我们完善了领导干部廉洁自律的各项规定，党委中心组、各总支中心学习组每年要组织两次以上集中学习讨论，严格按上级党委、政府和纪检监察机关的要求议事、行事。

@#@党委制定了党委议事规则，执行“三重一大”的规定、廉洁自律守则、严禁擅自驾驶公车规定、严禁收受红包礼金的规定、严禁利用职权为亲属子女谋取利益的规定等。

@#@党委一班人带头执行规定，近年来，领导干部中未发生不廉洁的行为。

@#@@#@4、严格执行《信访条例》，切实维护信访者权益。

@#@纪委监察处十分重视信访工作，有专人负责信访，对收到的17件群众来信，逐件调查核实，严肃认真处理。

@#@对信访中提出的问题，我们总是认真调查，本着实事求是的态度，负责任地对信访者予以逐一答复。

@#@对查实的一起副处级干部违纪问题，我们按《条例》进行了严肃处理。

@#@由于工作认真、细致，信访工作受到好评。

@#@@#@5、加强招生和收费的监督，切实维护学生利益。

@#@高校的招生和收费是群众比较关心的敏感问题，招生是否公平、公正，收费是否合理也影响一个学校的声誉。

@#@学院党委、行政历来十分重视这两个问题，为此，学院责成纪委、监察处要认真做好两个方面的监督，防止发生问题。

@#@在招生方面，我们全程参与、服务和监督。

@#@特殊专业的省外招生，涉及全国十省、市，考生超过两万人，时间持续三个月，大部分时间是在元旦、春节期间，纪委监察一直派人参与，从出题、制卷到考试、阅卷、发证，都有纪委监察的同志自始至终参与。

@#@录取期间，纪委监察的同志现场督查，发现问题及时纠正。

@#@学院还专门制定了关于招生监察的有关规定，体现了招生的公开、公正、公平，保证了“阳光工程”的顺利实施。

@#@近年来，学院未在招生工作中出过大的问题。

@#@@#@关于收费，学院严格执行上级规定，严格执行“收支两条线”，学院制定了关于收费的相关规定。

@#@凡涉及到收费的问题，哪怕是几元钱的收费，必须由计财处负责收取，部门和个人如有擅自收费现象，一经发现，即严肃查处。

@#@凡学生报到缴费时段，纪委监察处的同志总是下到系部各单位督察，近年来未发现乱收费现象。

@#@@#@6、积极推进校务公开，参与重大事项的监督管理。

@#@为做好校务公开，在调查研究的基础上，参与制定了学院校务公开的方案，系务公开的方案，各类招投标实施方案。

@#@并主持制定了相关规定，如学院重大问题的决策要履行民主程序，有的经过民主管理委员会，有的要通过“教代会”；@#@重要干部任免实行民主推荐、考核、票决等程序，不能搞临时动议，少数人说了算。

@#@按照校务公开的原则和有关规定，学院重大决策、大宗物资采购，重要干部任免，纪委监察都有人参与监督，坚持按程序办事，按规定办事，发现问题，及时纠正。

@#@近年来纪委参与学院大规模投资建设和物资采购招标每年200多次，尚未发现重大违纪问题。

@#@@#@7、如前所述，学院十分重视收费问题，纪委监察也将这一涉及学生利益的问题作为一项大事来抓。

@#@近年来，纪委监察每年都对系部处室涉及收费的问题和经费使用情况进行督查。

@#@到目前为止，尚未发现违规乱收费的现象。

@#@@#@8、严格执行《中国共产党党内监督条例》，认真履行监督职责。

@#@根据条例，协助学院党委、行政制订了党委民主生活会制度、学院党风廉政建设责任制实施细则、严格遵守领导干部廉洁自律若干“不准”的通知、经济合同审签制度、执行“三重一大”的规定等加强领导干部廉洁自律的各项规定，并认真履行监督职能。

@#@对所有新任科级以上干部都进行了任前廉政谈话，对个别有苗头性问题的干部进行了诫勉谈话。

@#@年末对近200名副处级以上干部执行党风廉政建设责任制的情况进行年度考核。

@#@对有问题或不胜任现职的干部建议党委予以调整，凡涉及“三重一大”的事项，纪委负责人都参与讨论和决策。

@#@@#@9、全面贯彻落实党风廉政建设责任制，做到职责明确，工作到位。

@#@按照规定，学院党委、行政领导每年都向上级主管部门提交了党风廉政建设责任分解方案，学院各部门和系、部主要负责人都向学院党委、行政提交党风廉政建设责任书，副职向正职提交分管工作“一岗双责”的责任书，这已形成为一种制度。

@#@学院副处以上干部任职前的谈话中，纪委负责人强调的就是“一岗双责”、“一案双查”。

@#@因而学院中层以上负责干部能时刻保持清醒头脑，做到警钟长鸣。

@#@领导班子也能团结务实，勤政廉政。

@#@@#@10、学院坚持党委领导、纪委组织协调、部门配合、全员参与的反腐倡廉的领导体制和工作机制。

@#@党委领导体现在重视、支持纪检监察工作。

@#@党风廉政建设和反腐倡廉是一项综合性的工作，又是学院稳定发展的大事，纪委的组织协调工作十分关键，无论是教育、监督还是各项制度的的制订和完善，对违纪人员的处理，纪委的工作都是十分重要的。

@#@因此，纪委严格按中纪委的要求发挥组织协调作用。

@#@而党风廉政建设离开了各部门的配合和全体师生员工的参与工作也是难以到位的。

@#@因而学院党委十分重视发挥各方面的作用，积极稳妥地推进学院党风廉政建设的深入开展。

@#@@#@11、不断加强自身建设，努力提高纪检监察人员的整体综合素质。

@#@纪委监察处人员编制七人，分工明确，职责到人。

@#@制定了岗位责任制、工作人员守则、工作规则、信访接待条例等制度。

@#@不定期召开纪检监察工作会议，按上级要求和学院党委部署研究落实学院反腐倡廉工作。

@#@纪委书记主持纪委监察处的工作，主要精力抓纪检监察工作。

@#@平时注重组织学习上级党委政府和纪委的重要文件和党风廉政建设的各项规定，注重业务理论的学习，注重个人品德的修养，能全面完成纪委监察工作的各项任务。

@#@@#@感谢上级党委、纪委正确领导和学院党委的重视支持，二○○六年，学院纪委监察处和纪委书记分别受到省教育纪工委的表彰奖励；@#@学院党委被省委授予“全省先进党组织”光荣称号。

@#@@#@今年，为贯彻落实《实施纲要》，我们制订了学院《关于加强廉政文化建设的意见》，也开展了一些活动。

@#@我们认为，大学作为传播知识、创造知识、培养人才的重要载体，加强廉政文化建设是我们义不容辞的责任，也是我们贯彻落实中央提出的源头防腐的重要举措，我们一定要把这一工作抓好，抓出成效。

@#@@#@在我们的工作中，也还不同程度地存在一些问题，如教育的进一步深化，制度的进一步落实，监督怎样完全到位，如何防止腐败问题发生等问题，是我们长期思考的课题。

@#@在今后的工作中，我们将进一步贯彻落实中央和省委关于反腐倡廉、加强党风廉政建设的文件精神，充分发挥纪委监察的组织协调作用和个人的主观能动性，切实抓好教育，完善制度，加强监督，认真履行职责，严厉查处违纪违规问题，按照上级党委、行政和省教育纪工委的统一部署，认真做好工作，推进学院工作健康快速发展。

@#@@#@对照《全省高等院校纪检监察工作目标责任管理考核内容和标准》，我们自评分为98分。

@#@@#@特此报告。

@#@@#@中共湖南理工学院纪委@#@二○○七年十月十二日@#@2011年粮食局纪检监察重点工作@#@目标管理自评报告@#@今年以来，在县委、县政府的正确领导和县纪委的关心指导下，我局的纪检监察工作紧紧围绕优化发展环境，健全责任机制，注重宣传教育，突出行风建设，加强队伍建设，强化专项整治，较好地完成了纪检监察各项工作。

@#@现对照《2011年度县直纪检监察重点工作目标管理考评办法》自评如下：

@#@@#@一、领导干部廉洁自律工作@#@1、认真执行规定。

@#@经常给领导干部“四大纪律”、“八项要求”、“六不准”等予以警醒；@#@班子成员在工作、学习、生活中能够按照“四大纪律、八项要求”约束自己，自觉遵守《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则（试行）》，认真遵守民主集中制；@#@自觉管好配偶、子女和身边工作人员。

@#@@#@2、坚持率先垂范。

@#@带头执行《中国共产党党内监督条例（试行）》及中纪委关于领导干部廉洁自律的各项规定。

@#@带头在党员干部中强化“做表率、树形象”意识，在局领导班子成员的带动和影响下，今年我局未出现任何党员干部违纪违法的现象，形成了良好的勤政廉政局面。

@#@@#@3、严格午间禁酒。

@#@坚持贯彻落实文件要求，严格实行来人招待登记制度，2011年实施局机关在外零招待制度，公务来人接待一律由局办公室统一登记，统一安排。

@#@要求局机关认真抓好落实，凡在工作日中餐违规饮酒的，除通报批评外，还要按县纪委、监察局的规定给予党纪政纪处分。

@#@@#@4、严肃组织纪律。

@#@坚持党的组织原则，建立健全党组织建设，完善了领导班子“议事规则”；@#@坚持民主集中制，在日常工作中，班子成员之间相互求同存异，既注重规范，又注意沟通；@#@在系统内干部任用、人员调整过程中，严格按规定程序办理。

@#@@#@5、强化专题教育。

@#@为进一步强化服务发展的意识，提升政治业务素质，规范严明执法纪律，推进党风政风建设，我局扎实开展了专题教育活动。

@#@@#@二、案件查处工作@#@一年来，我局案件查处工作在县纪委、监察局的精心指导和局党组的正确领导下，认真按照“三个代表”重要思想的要求，坚决贯彻执行省、市纪检监察工作会议精神，紧紧围绕“加强教育、预防为主”的工作思路，采取有力措施，扎实工作，形成了一级抓一级，一级对一级负责，共同参与，分工负责，层层落实，齐抓共管的案件查处工作格局，实现了年度预期目标，今年我局没有接到群众举报在职工作人员违纪违规案件。

@#@@#@三、信访与审理工作@#@1、健全工作责任机制。

@#@根据县纪委的目标管理要求，明确了局长分管信访工作和局纪委书记主管信访工作的领导格局，对信访工作进行了责任分工，定期组织股、室召开信访分析会，排查线索。

@#@@#@2、加强信访人员的素质培养。

@#@采取以会代训的形式开展纪检监察信访举报工作理论、业务知识学习活动；@#@大力宣传信访有关业务知识，进一步强化了基层办信业务素质。

@#@@#@3、规范管理。

@#@我们年初及时将纪检监察机关的各项信访工作制度、工作要点下发，做到登记、送批、转办、催办、信息反映等制度有章可循，确保了信访工作的规范运作。

@#@@#@4、落实责任制。

@#@坚持“分级负责、归口管理，谁主管、谁负责”和“早发现、早预防、早准备”的原则，层层落实责任，进一步健全局领导接访日制度，把苗头性、倾向性的信访问题解决在萌芽状态。

@#@@#@四、优化经济发展环境、纠风治乱、执法监察和源头治理工作@#@1、严格落实优化经济发展环境有关规定。

@#@认真贯彻落实县委、县政府《关于进一步优化经济发展环境的实施意见》，2、强化“专项整治”工作，努力抓好上级部署各项任务的落实。

@#@“专项整治”是国家监察部确定为全国党风廉政建设的重要任务之一，也是县党风廉政建设责任制领导小组年度任务分工意见的要求，为此，我局认真组织开展了专项行动。

@#@一是强化目标责任。

@#@研究制定出具体的整治方案，进一步拓展了整治内容。

@#@二是健全推进机制。

@#@为确保整治工作有序推进，在机制上，逐项明确整治内容、工作措施、责任主体和时限要求，实行目标管理责任制，严格年终考核。

@#@在推进上，以时间为序，将年度专项整治分为动员部署、自查自纠、集中整治和总结提高四个阶段，领导小组坚持逐阶段检查调度整治工作进展情况，部署下一阶段工作任务。

@#@@#@4、组织开展了对不正当行为自查自纠工作。

@#@专门组织人员对照检查评估细则，认真开展了不正当行为自查自纠活动。

@#@@#@五、党风廉政建设责任制工作@#@1、严格岗位目标责任。

@#@认真贯彻落实县纪委全委会议精神，成立了以局党委书记为组长的落实党风廉政建设责任制工作领导小组，明确纪委书记主抓此项工作；@#@坚持“一岗双责”，将党风政风建设与业务工作一并布置，一并要求，明确分管同志既抓分管单位业务工作，又抓其党风政风建设。

@#@制定了《粮食局落实党风廉政建设责任制的实施意见》做到年初有目标任务，年中有检查，年底有总结。

@#@@#@2、完善各项制度。

@#@年初进一步规范了学习、考勤、劳动、纪律、车辆和招待等各项管理制度，努力以制度管理人、约束人、激励人。

@#@在全局实行职工上下班集中签到、签退，按月兑现奖惩；@#@业务招待一律实行招待登记卡制度，统一由办公室登记安排。

@#@@#@3、健全行风建设机制。

@#@专门成立了系统行风建设领导小组，制定了具体的实施方案，明确了责任范围，坚持“一岗双责”考评，严格责任追究制度，实施行风投诉一票否决，对投诉直接责任人经查实后实行处理。

@#@@#@4、强化监督检查。

@#@全面公布了我局的工作职责、办事指南、服务承诺和联系电话等内容；@#@深入开展“三公”（公平、公正、公开）执法、“三杜绝”（杜绝乱收费、私收费、人情费）执法纪律教育活动，不断规范执法行为，坚决杜绝“吃拿卡要”现象，今年没有发现一例执法违纪现象。

@#@@#@六、认真组织开展学习教育和主题实践活动。

@#@@#@对照县纪委的学习教育和主题实践活动要求，分阶段制定计划，并抓好实施，认真学习了规定的内容，完成了学习笔记，确保了学习时间和效果。

@#@@#@七、组织建设@#@一是注重班子建设。

@#@召开了领导班子作风建设专题民主生活会，局班子成员全部到会，会上班子成员均作了自我剖析，本着求同存异的原则，讨论分析了年度重点工作，查找了班子建设中存在的问题和不足，明确了整改方向，达成了共识，为较好的完成年度工作任务打下了坚实的基础。

@#@在日常工作中，班子成员能带头坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策，遵守廉洁从政的各项规定，在班子的示范带动下，形成了遵守纪律、改进作风、注重服务、勤奋工作的良好风气。

@#@@#@二是强化队伍建设。

@#@针对单位小、纪检监察人员少的情况，注重纪检干部业务培训，党委高度重视纪检监察工作，在党风廉政责任制落实、行政执法监督、强化内部管理、开展文明创建等方面，要求以纪检监察部门牵头，为年度重点工作的开展提供了强有力的组织和纪律保障。

@#@@#@ @#@@#@2011年12月@#@";i:

11;s:

10715:

"九年级中考一模英语试题I@#@2019-2020年九年级中考一模英语试题（I）@#@二、语言知识及运用@#@第1节单项选择@#@16.--IsyouriPadblack,Mary?

@#@--No,itisn’t.______________iswhite.@#@A.Yours@#@B.Mine@#@C.Hers@#@D.His@#@17.--Mary,doyouthinkyouaredifferentfromDebbie?

@#@@#@--Yes,I’m________________atdrawingthanher.@#@A.better@#@B.good@#@C.well@#@D.best@#@18.--Anna,whatanicedressyouarewearingtoday!

@#@@#@--Thankyou.Itfitsmewell,______________thecolourisnotmyfavourite.@#@A.and@#@B.so@#@C.but@#@D.or@#@19.Themovie______________wesawlastnightwasfantastic.@#@A.who@#@B.what@#@C.whom@#@D.which@#@20.--Yourshirtissoold.Whydon’tyoubuyanewone?

@#@@#@--BecauseI______________allmymoneyonthenewcomputer.@#@A.spend@#@B.havespent@#@C.amspending@#@D.wasspending@#@21.--Jack,howareyoufeelingnow?

@#@@#@----Iammuchbetter,Mum,soyou______________takemetoseethedoctor.@#@A.Can’t@#@B.mustn’t@#@C.needn’t@#@D.couldn’t@#@22.--Couldyoutellme______________forclassthismorning?

@#@@#@--Iamsorry,Mrs.Lin.Igotupsolatethaticouldn’tcatchthefirstbus.@#@A.whywereyoulate@#@B.whyyouarelate@#@C.whyareyoulate@#@D.whyyouwerelate@#@23.--What’swrongwhtiyou,Eric?

@#@Youlooktired.@#@--I______________latetoprepareforthefinalexamlastnight.@#@A.pickedup@#@B.stayedup@#@C.wokeup@#@D.putup@#@24.IamlookingafterTomtoday.He’sbeeninmyhouse______________8:

@#@00thismorning.@#@A.since@#@B.for@#@C.at@#@D.till@#@25.--Janeisn’theretoday.Issheill?

@#@@#@--______________.Isawheratthedoctor’sthismorning.@#@A.Ihopeso.@#@B.Idon’tmind@#@C.Iamafraidso.@#@D.Idon’tthinkso@#@第2节语法选择@#@DearDad,@#@Iamwritingthislettertyoubecauseit’stoodifficulttotalkaboutit.Ican’tstop26aboutmyuncleandhowhedied.Infact,Iseriouslywanttoaskyoutostopsmoking.I’velookedup27informationaboutsmokingandI’vefoundoutsomedisturbing（令人不安的）things.@#@Youalreadyknowthatsmokingisbadforyourbreathingandcancausecancer.I’vefoundout28itcausesmanyotherillnessesaswell.Didyouknowthatover100,000peoplediefromsmokingeveryyearinBritain?

@#@It’sthesecond29causeofdeathintheworld.Idon’twantyoutobeoneofthesepeople.@#@WhenMum30youtosmokeoutside,youthinkshe’sjustbeingdifficult.Well,it’struethatshedoesn’tlikethesmellofsmokeinthehouseandonourclothes.It’snotverypleasant.However,whenyousmoke,it’salsobadformeandMum.Inotherwords,whenwebreatheinyoursmoke,it’slikewearesmoke31.Asaresult,wecangetdiseasesaswell.Doctorsarefindingthatmoreandmorenon-smokersarefallingillbecauseoftheeffectsofotherpeople’ssmoking.@#@Iknowthatitisverydifficulttostopsmoking32youmustn’tgivein（屈服）toit.Pleaseseethedoctorandaskhimforhelp.Wewilldoanythingwecan33you.Youmusttrytosaveyourown34.Youareimportanttousandwedon’twanttoloseyou.Whoelsecaniasktohelpme35mymathshomeworkorfixmybike?

@#@Pleasedon’tsmoke!

@#@@#@Yourlovingdaughter,@#@Kate@#@26.@#@A.tothink@#@B.thinking@#@C.think@#@D.thought@#@27.@#@A.alot@#@B.many@#@C.lotsof@#@D.afew@#@28.@#@A.that@#@Bwhich@#@C.why@#@D.what@#@29.@#@A.big@#@B.bigger@#@C.biggest@#@D.mostbig@#@30.@#@A.willask@#@B.ask@#@C.isasking@#@D.asks@#@31.@#@A.we@#@B.us@#@C.our@#@D.ourselves@#@32.@#@A.but@#@B.or@#@C.and@#@D.so@#@33.@#@A.help@#@B.tohelp@#@C.helping@#@D.helps@#@34.@#@A.life@#@B.lives@#@C.live@#@D.living@#@35.@#@A.for@#@B.with@#@C.on@#@D.to@#@3、完形填空@#@Itallstartedatthebeginningoftheninthgrade.Carmenfoundshecouldn’tseethings36allthetime.Shebecameveryworried,butshehoped37wouldknowthat.Whenhermotheraskedhertoseetheeyedoctor,shedidn'@#@t38.Buthermother'@#@smindwasmadeup.@#@Threedayslater,Carmengotnewglassesandinstructionsfromherdoctor.“AllofthekidswillthinkI'@#@msilly.”Carmensaid.Hermother39andshookherhead.“Youlookjustasbeautifulasbefore,”shesaid.ButCarmendidn'@#@tbelieveher.@#@Thenextday,Carmenkepttheglassesinherpocketasshewalkedintotheschoolyard.Shestoodaloneawayfromherfriends,feeling40.Suddenly,sheheardherfriendTheresashout.Carmenranovertotheothergirls.“What'@#@sthematter?

@#@”sheasked.“Myringisgone!

@#@”Theresacried.“MysistersentittomefromCalifornia.It'@#@svery41andIcan'@#@tloseit.”@#@Carmenandherfriendsbeganto42theringinthegrassyareaoftheplayground.Carmenrealizedthatshecoulddobetterifshecouldseebetter.Shetooktheglassesoutandputthemon.Everythinglookedso43!

@#@Soclear!

@#@Shelookeddownatthegroundandabrightlightcaughther44.Itwasthering.@#@"@#@Hereitis,"@#@sheshouted.ShehandedittoTheresa."@#@Thanks,Carmen,"@#@shesaid."@#@I45thoughtwe'@#@dfindit."@#@Shepaused.“Hey,1didn’tknowyouworeglasses.Theylookgreat!

@#@”@#@Carmenhadforgottenthatshewaswearingthenewglasses.“Thanks,”shereplied.@#@"@#@Maybewearingglasseswon'@#@tbesobadafterall."@#@Carmenthought.@#@36.@#@A.clearly@#@B.carefully@#@C.freely@#@D.quickly@#@37.@#@A.everybody@#@B.nobody@#@C.somebody@#@D.anybody@#@38.@#@A.explain@#@B.are@#@C.understand@#@D.agree@#@39.@#@A.relaxed@#@B.cheered@#@C.smiled@#@D.jumped@#@40.@#@A.tired@#@B.unhappy@#@C.afraid@#@D.serious@#@41.@#@A.special@#@B.common@#@C.cheap@#@D.heavy@#@42.@#@A.askfor@#@B.waitfor@#@C.lookfor@#@D.payfor@#@43.@#@A.new@#@B.dirty@#@C.strange@#@D.different@#@44.@#@A.ears@#@B.eyes@#@C.feet@#@D.hands@#@45.@#@A.still@#@B.ever@#@C.never@#@D.often@#@4、阅读理解@#@A@#@WildwoodSchoolLibraryGuide@#@Thiswillofteryousomeinformationaboutourschoollibrary.Youcanusethisguidetohelpyourkidsuseourlibrary.@#@Servicehours:

@#@@#@3:

@#@00pm—5:

@#@30pmonschooldays;@#@@#@8:

@#@30am—11：

@#@00amonweekends@#@Onschooldays,yourkidsmayborroworreturnbooksduringopeninghoursonlywhenhisclassroomteacherallowshimto.Attheweekend,ourlibraryisopentobothyouandyourkids.@#@Borrowing@#@Eachstudentcanborrowoneortwobooksatatime:

@#@Morebookscanbeborrowedonlyforclassreadingactivitiesandschoolresearch.@#@Returning:

@#@@#@Booksborrowedfromthelibrarycanbekeptfor15schooldays.Thebooksmustbereturnedbeforethedue（到期的）dateorthekidcannotborrowotherbooks.@#@Damaged（受损的）orLostBooks@#@Whenabookisreturnedinadamagedcondition,thekidwillhavetopaythreedollarsforthedamage.Fullpricemustbepaidifabookislost.Weencouragestudentstocarrytheirlibrarybooksinplasticbagstoprotectthemfromrainyweather.@#@Pleasecallusat3362—1323formoreinformation.@#@46.Studentscanborrowmorethantwobooksatatime__________.@#@A.forsendingexamsB.todoschoolresearch@#@C.forafter-schoolactivitiesD.toreadtogetherwiththeirparents@#@47.________mustbepaidwhenastudentlosesthebookheborrows.@#@A.ThreedollarsB.Halfthepriceofthebook@#@C.FullpriceofthebookD.Twicethepriceofthebook@#@48.Thestudentsareadvisedto_________topreventrain.@#@A.carrytheirlibrarybooksinplasticbags@#@B.covertheirlibrarybookswithraincoats@#@C.puttheirlibrarybooksintotheirpockets@#@D.keeptheirlibrarybooksintheirclassroom@#@49.Thislibraryguideisfor_______.@#@A.teachersfromWildwoodB.workersinWildwoodSchoolLibrary.@#@C.visitorstoWildwoodSchoolD.parentsoftheWildwoodSchoolstudents@#@50.WhichofthefollowingisNOTtrue?

@#@@#@A.Thelibraryisopenfortwoandahalfhourseveryday.@#@B.Studentsparentscangototheschoollibraryonweekends.@#@C.Studentscangotothelibraryduringopeninghoursastheylike.@#@D.Studentscankeepthebooksthattheyborrowforfifteenschooldays.@#@B@#@Agroupofswansflewdowntoabeachwhereacrow（乌鸦）wasjumpingaround.Thecrowwatchedthemwithdisdain（鄙视）.@#@“Youhavenoflyingskillsatall!

@#@”hesaidtotheswans.“Allyoucandoistomoveyourwings.Canyouturnoverintheair?

@#@No,that’sbeyondyou.Let’shaveaflyingcompetition.I’llshowyouwhatrealflyingis!

@#@”@#@Oneoftheswans,astrongyoungmale,tookupthechallenge.Thecrowflewupandbegantoshowhisskills.Heflewincircles,performedotherflyingtricks,andthencamedownandlookedproudlyattheswan.@#@Nowitwastheswan’sturn.Heflewup,andbeganflyingoverthesea.Thecrowflewafterhim,makingallkindsofcomments（评价）abouthisflying.Theyflewonandontilltheycouldn’tseethelandandtherewasnothingbutwateronallsides.Thecrowwasmakingfewerandfewercomments.Hewasnowsoexhaustedthathefoundithardtostayintheair,andhadtostruggletokeephimselffromfallingintothewater.@#@Theswanpretendednottonotice,andsaid,“Whydoyoukeeptouchingthewater,brother?

@#@Isthatanothertrick?

@#@”@#@“No,”saidthecrow.Heknewhehadlostthecompetition.“I’mintroublebecauseofmypride!

@#@Ifyoudon’thelpme,I’lllosemylife…”@#@Theswantookpityonhim,andtookhimonhisshouldersandflewbacktothebeach.@#@51.What’sthecorrectorderofthefollowingevents?

@#@@#@a.Thecrowshowedoffitsflyingskills.@#@b.Theswanfeltpityforthecrowandsavedit.@#@c.Thecrowlaughedattheswan’sflying.@#@d.Thecrowfollowedtheswanandgotintotrouble.@#@e.Thecrowchallengedtheswansandastrongyoungswanacceptedit.@#@A.e,c,d,a,bB.a,e,c,d,bC.c,e,a,d,bD.e,a,d,c,b@#@52.Whatdoestheunderlinedword“exhausted”inParagraph4mean?

@#@@#@A.Tired.B.Angry.C.Frightened.D.Regretful.@#@53.Whydidthecrowkeeptouchingthewater?

@#@@#@A.Itwasshowinganotherflyingskill.@#@B.Itwasstrugglingtokeepitselffromfallingintothewater.@#@C.Itwasthirstyandwantedtodrinksomewater.@#@D.Itwasenjoyingitselfbydoingso.@#@54.Whatcanweinfer（推断）fromthepassage?

@#@@#@A.Thecrowdidn’tknowflying.@#@B.Flyingskillswereuseless.@#@C.Thes";i:

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32887:

"劳动合同常用条款解读@#@劳动合同常用条款解读@#@ @#@@#@提示：

@#@订立劳动合同前，请了解一些相关法律规定。

@#@@#@1、《劳动合同法》第十条规定：

@#@建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。

@#@@#@ @#@@#@2、《劳动合同法》第三条规定：

@#@订立劳动合同，应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。

@#@依法订立的劳动合同具有约束力，用人单位和劳动者应当履行劳动合同约定的义务。

@#@@#@3、《劳动合同法》第六条规定：

@#@工会应当帮助、指导劳动者与用人单位依法订立和履行劳动合同，并与用人单位建立集体协商机制，维护劳动者的合法权益。

@#@@#@4、《劳动合同法》第八条规定：

@#@用人单位招用劳动者时，应当如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全生产状况、劳动报酬，以及劳动者要求了解的其他情况；@#@用人单位有权了解劳动者与劳动合同直接相关的基本情况，劳动者应当如实说明。

@#@@#@5、《劳动合同法》第十六条规定：

@#@劳动合同由用人单位与劳动者协商一致，并经用人单位与劳动者在劳动合同文本上签字或者盖章生效。

@#@劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份。

@#@@#@6、《劳动合同法》第十七条规定：

@#@劳动合同应当具备以下条款：

@#@

（一）用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；@#@

（二）劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码；@#@（三）劳动合同期限；@#@（四）工作内容和工作地点；@#@（五）工作时间和休息休假；@#@（六）劳动报酬；@#@（七）社会保险；@#@（八）劳动保护、劳动条件和职业危害防护；@#@（九）法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。

@#@劳动合同除前款规定的必备条款外，用人单位与劳动者可以约定试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等其他事项。

@#@@#@7、《劳动合同法》第五十八条规定：

@#@劳务派遣单位与被派遣劳动者订立的劳动合同，除应当载明本法第十七条规定的事项外，还应当载明被派遣劳动者的用工单位以及派遣期限、工作岗位等情况。

@#@@#@ @#@@#@劳动合同基本格式、内容 @#@（以下所列的合同形式、条款及其编排，仅供参考）@#@甲方名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙方姓名@#@法定代表人/主要负责人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@身份证号码/其他有效身份证件号码@#@住 @#@ @#@ @#@所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@住 @#@ @#@ @#@址@#@邮政编码 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@邮政编码@#@联系方式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系方式@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《上海市劳动合同条例》，甲乙双方本着自愿、平等的原则，经协商一致，同意签订本合同，以便共同遵守。

@#@@#@一、合同的类型和期限@#@第一条 @#@ @#@本合同的类型为：

@#@＿＿＿＿。

@#@期限为：

@#@＿＿＿＿。

@#@@#@使用提示：

@#@@#@当事人可从下列类型中任选一种：

@#@@#@

（一）有固定期限合同。

@#@期限＿＿＿＿年，自＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日至＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日。

@#@@#@

（二）无固定期限合同。

@#@自＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日起。

@#@@#@（三）以完成一定工作任务为期限的合同。

@#@具体为：

@#@＿＿＿＿。

@#@@#@ @#@@#@法规示要：

@#@@#@1、《劳动合同法》第十二条规定：

@#@劳动合同分为固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同和以完成一定工作任务为期限的劳动合同。

@#@@#@2、《劳动合同法》第十四条规定：

@#@有下列情形之一，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同：

@#@

（一）劳动者在该用人单位连续工作满十年的；@#@

（二）用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的；@#@（三）连续订立二次固定期限劳动合同，且劳动者没有本法第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形，续订劳动合同的。

@#@@#@用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。

@#@@#@二、试用期@#@第二条 @#@本合同的试用期自＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日至＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日。

@#@@#@使用提示：

@#@@#@当事人双方首次签订劳动合同时，在合同期限内可以约定试用期。

@#@试用期约定属于选择性约定。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@1、《劳动合同法》第十九条规定：

@#@劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；@#@劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；@#@三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。

@#@同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。

@#@以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。

@#@试用期包含在劳动合同期限内。

@#@劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。

@#@@#@2、《劳动合同法》第二十条规定：

@#@劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。

@#@@#@3、《劳动合同法》第二十一条规定：

@#@在试用期中，除劳动者有本法第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形外，用人单位不得解除劳动合同。

@#@用人单位在试用期解除劳动合同的，应当向劳动者说明理由。

@#@@#@第三条　录用条件为：

@#@＿＿＿＿。

@#@@#@使用提示：

@#@@#@如文化知识、身体状况、劳动技能等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@法规示要：

@#@@#@《劳动合同法》第三十九条规定：

@#@劳动者在试用期间被证明不符合录用条件的，用人单位可以解除劳动合同。

@#@@#@三、工作内容和工作地点@#@第四条　乙方的工作内容为：

@#@＿＿＿＿ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@第五条 @#@乙方的工作地点为：

@#@ @#@＿＿＿＿ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@四、工作时间和休息休假@#@第六条　乙方所在岗位执行＿＿＿＿工时制，具体为：

@#@＿＿＿＿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@使用提示：

@#@@#@1、现行法定工时制度分为：

@#@标准工时制、综合计算工时工作制、不定时工作制。

@#@当事人应明确选择其中之一。

@#@@#@2、执行标准工时制的，甲方安排乙方每日工作时间不超过八小时，平均每周不超过四十小时。

@#@执行综合计算工时工作制或不定时工作制的，应经劳动保障行政部门批准。

@#@@#@第七条甲方严格执行国家有关休息休假的规定，具体安排为:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@甲方应严格遵守国家有关加班的规定，确实由于生产经营需要，应当与乙方协商确定加班事宜。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@1、《劳动法》第三十八条规定：

@#@用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。

@#@@#@2、《劳动法》第四十一条规定：

@#@用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时；@#@因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。

@#@@#@五、劳动报酬@#@第八条本合同的工资计发形式为：

@#@＿＿＿＿。

@#@@#@使用提示：

@#@@#@企业工资计发一般有计时或计件两种形式，当事人可从下列方式中任选一种：

@#@@#@

（一）计时形式。

@#@乙方的月工资为:

@#@＿＿＿＿元（其中试用期间工资为:

@#@＿＿＿＿元）。

@#@@#@

（二）计件形式。

@#@乙方的劳动定额为:

@#@＿＿＿＿，计件单价为:

@#@＿＿＿＿。

@#@@#@使用提示：

@#@@#@劳动定额应当是本单位大多数从事此类岗位的劳动者在法定工作时间内能够完成的。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@1、《劳动法》第四十八条规定：

@#@国家实行最低工资保障制度。

@#@?

@#@?

@#@用人单位支付劳动者的工资不得低于当地最低工资标准。

@#@@#@2、根据《上海市企业职工最低工资规定》第五条的规定，下列项目不作为最低工资的组成部分，单位应按规定另行支付：

@#@一、个人依法缴纳的社会保险费和住房公积金；@#@二、延长法定工作时间的工资；@#@三、中班、夜班、高温、低温、井下、有毒有害等特殊工作环境、条件下的津贴；@#@四、伙食补贴（饭贴）、上下班交通费补贴、住房补贴。

@#@@#@第九条甲方每月＿＿＿日以货币形式足额支付乙方的工资。

@#@@#@ @#@@#@使用提示：

@#@@#@甲方要建立健全工资管理制度，使用规范的工资单及签收形式，作好各项必要的台帐记录。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@1、《劳动法》第五十条规定：

@#@工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。

@#@不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。

@#@@#@2、《劳动合同法》第三十条规定：

@#@用人单位应当按照劳动合同约定和国家规定，向劳动者及时足额支付劳动报酬。

@#@@#@第十条 @#@本合同履行期间，乙方的工资调整按照甲方的工资分配制度确定。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@1、《劳动法》第四十六条规定：

@#@工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。

@#@工资水平在经济发展的基础上逐步提高。

@#@@#@2、《劳动法》第四十七条规定：

@#@用人单位根据本单位的生产经营特点和经济效益，依法自主确定本单位的工资分配方式和工资水平。

@#@@#@第十一条 @#@甲方安排乙方延长工作时间或者在休息日、法定休假日工作的，应依法安排乙方补休或支付相应工资报酬。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@1、《劳动法》第四十四条规定：

@#@有下列情形之一的，用人单位应当按照下列标准支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬：

@#@@#@

（一）安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬；@#@@#@　　@#@

（二）休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的百分之二百的工资报酬；@#@@#@　　@#@（三）法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。

@#@@#@2、《劳动法》第五十一条规定：

@#@劳动者在法定休假日和婚丧假期间以及依法参加社会活动期间，用人单位应当依法支付工资。

@#@　@#@3、《劳动合同法》第三十一条规定：

@#@用人单位应当严格执行劳动定额标准，不得强迫或者变相强迫劳动者加班。

@#@用人单位安排加班的，应当按照国家有关规定向劳动者支付加班费。

@#@@#@　@#@六、社会保险@#@第十二条　甲方应按国家和本市社会保险的有关规定为乙方参加社会保险。

@#@@#@使用提示：

@#@@#@本市社会保险包括城镇职工社会保险、小城镇保险、农村社会养老保险、外来从业人员综合保险等类型，乙方有权了解甲方参加社会保险的情况。

@#@@#@第十三条　乙方患病或非因工负伤，其病假工资、疾病救济费和医疗待遇等按照国家和本市有关规定执行。

@#@@#@第十四条　乙方患职业病或因工负伤的工资和工伤保险待遇按国家和本市有关规定执行。

@#@@#@七、劳动保护、劳动条件和职业危害防护@#@第十五条　甲方建立健全生产工艺流程，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。

@#@甲方对可能产生职业病危害的岗位，应当向乙方履行告知义务，并做好劳动过程中职业危害的预防工作。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@1、《劳动法》第五十二条规定：

@#@用人单位必须建立、健全劳动安全卫生制度，严格执行国家劳动安全卫生规程和标准，对劳动者进行劳动安全卫生教育，防止劳动过程中的事故，减少职业危害。

@#@@#@2、《劳动法》第五十四条规定：

@#@用人单位必须为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品，对从事有职业危害作业的劳动者应当定期进行健康检查。

@#@@#@3、《劳动法》第五十五条规定：

@#@从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得特种作业资格。

@#@@#@4、《劳动法》第五十六条规定：

@#@劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。

@#@劳动者对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业，有权拒绝执行；@#@对危害生命安全和身体健康的行为，有权提出批评、检举和控告。

@#@@#@5、《劳动合同法》第三十二条规定：

@#@劳动者拒绝用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业的，不视为违反劳动合同。

@#@劳动者对危害生命安全和身体健康的劳动条件，有权对用人单位提出批评、检举和控告。

@#@@#@第十六条 @#@甲方为乙方提供必要的劳动条件以及安全卫生的工作环境，并依照企业生产经营特点及有关规定向乙方发放劳防用品和防暑降温用品。

@#@@#@第十七条　甲方应根据自身特点有计划地对乙方进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训，提高乙方思想觉悟、职业道德水准和职业技能。

@#@@#@　　@#@乙方应认真参加甲方组织的各项必要的教育培训。

@#@@#@八、劳动合同的履行和变更@#@第十八条 @#@甲方应当按照约定向乙方提供适当的工作场所、劳动条件和工作岗位，并按时向乙方支付劳动报酬。

@#@乙方应当认真履行自己的劳动职责，并亲自完成本合同约定的工作任务。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@1、《劳动合同法》第二十九条规定：

@#@用人单位与劳动者应当按照劳动合同约定的内容，全面履行各自的义务。

@#@@#@2、《劳动合同法》第三十三条规定：

@#@用人单位变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项，不影响劳动合同的履行。

@#@@#@3、《劳动合同法》第三十四条规定：

@#@用人单位发生合并或者分立等情况，原劳动合同继续有效，劳动合同由承继其权利和义务的用人单位继续履行。

@#@@#@第十九条甲、乙双方经协商一致，可以变更本合同的内容，并以书面形式确定。

@#@@#@使用提示：

@#@@#@1、劳动合同的变更是指劳动合同依法订立后，在合同尚未履行或者尚未履行完毕之前，经甲、乙双方协商一致，对劳动合同的内容作部分修改、补充或者删除的法律行为。

@#@@#@2、变更劳动合同的内容，应当经当事人协商一致，但法律有特别规定的，按照法律规定执行。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@《劳动合同法》第三十五条规定：

@#@用人单位与劳动者协商一致，可以变更劳动合同约定的内容。

@#@变更劳动合同，应当采用书面形式。

@#@变更后的劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份。

@#@@#@　 @#@ @#@@#@九、劳动合同的解除@#@第二十条　经甲、乙双方当事人协商一致，本合同可以解除。

@#@@#@第二十一条　乙方提前三十日以书面形式通知甲方，可以解除本合同。

@#@乙方在试用期内提前三日通知甲方，可以解除本合同。

@#@@#@第二十二条　甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本合同：

@#@@#@

（一） @#@未按照本合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；@#@@#@

（二） @#@未及时足额支付劳动报酬的；@#@@#@（三） @#@未依法为乙方缴纳社会保险费的；@#@@#@（四） @#@甲方的规章制度违反法律、法规的规定，损害乙方权益的；@#@@#@（五）因《劳动合同法》第二十六条第一款规定的情形致使本合同无效的；@#@@#@（六）法律、行政法规规定乙方可以解除本合同的其他情形。

@#@@#@甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫乙方劳动的，或者甲方违章指挥、强令冒险作业危及乙方人身安全的，乙方可以立即解除本合同，不需事先告知甲方。

@#@@#@ @#@@#@法规示要：

@#@@#@《劳动合同法》第二十六条规定：

@#@下列劳动合同无效或者部分无效：

@#@

（一）以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的；@#@

（二）用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的；@#@（三）违反法律、行政法规强制性规定的。

@#@@#@对劳动合同的无效或者部分无效有争议的，由劳动争议仲裁机构或者人民法院确认。

@#@@#@第二十三条　乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

@#@@#@

（一）在试用期间被证明不符合录用条件的；@#@@#@

（二）严重违反甲方的规章制度的；@#@@#@（三）严重失职，营私舞弊，给甲方造成重大损害的；@#@@#@（四）乙方同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成甲方的工作任务造成严重影响，或者经甲方提出，拒不改正的；@#@@#@（五）因《劳动合同法》第二十六条第一款第一项规定的情形致使本合同无效的；@#@@#@（六）被依法追究刑事责任的。

@#@@#@使用提示：

@#@@#@甲方应依法建立和完善各项规章制度，应将各项规章制度告知乙方或者进行公示。

@#@@#@第二十四条有下列情形之一的，甲方提前三十日以书面形式通知乙方或者额外支付乙方一个月工资后，可以解除本合同：

@#@@#@

（一）乙方患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由甲方另行安排的工作的；@#@@#@

（二）乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；@#@@#@（三）本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行，经甲、乙双方方协商，未能就变更本合同内容达成协议的。

@#@@#@第二十五条　乙方有下列情形之一的，甲方不得依据第二十四条的约定解除本合同：

@#@@#@

（一）乙方如从事接触职业病危害作业但未进行离岗前职业健康检查，或者乙方为疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的；@#@@#@

（二）在甲方工作期间患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的；@#@@#@（三）患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的；@#@@#@（四）女职工在孕期、产期、哺乳期的；@#@@#@（五）在甲方连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的；@#@@#@（六）法律、行政法规规定的其他情形。

@#@@#@使用提示：

@#@@#@当事人应当依照法律法规的规定解除劳动合同。

@#@@#@　　@#@十、劳动合同的终止@#@第二十六条　有下列情形之一的，本合同终止：

@#@@#@

（一）本合同期满的；@#@@#@

（二）乙方开始依法享受基本养老保险待遇的；@#@@#@（三）乙方死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的；@#@@#@（四）甲方被依法宣告破产的；@#@@#@（五）甲方被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者甲方决定提前解散的；@#@@#@（六）法律、行政法规规定的其他情形。

@#@@#@　 @#@@#@第二十七条　本合同期满，有第二十五条约定情形之一的，本合同应当续延至相应的情形消失时终止。

@#@但是，第二十五条第二项约定乙方丧失或者部分丧失劳动能力后终止本合同的情形，按照国家有关工伤保险的规定执行。

@#@@#@　　 @#@ @#@@#@十一、经济补偿@#@第二十八条 @#@有下列情形之一的，甲方应当向乙方支付经济补偿：

@#@@#@

（一）乙方依照第二十二条约定解除本合同的；@#@@#@

（二）甲方依照第二十条约定向乙方提出解除本合同并与乙方协商一致解除本合同的；@#@@#@（三）甲方依照第二十四条约定解除本合同的；@#@@#@（四）除甲方维持或者提高本合同约定条件续订合同，乙方不同意续订的情形外，依照第二十六条第一项约定终止本合同的；@#@@#@　　@#@（五）依照第二十六条第四项、第五项约定终止本合同的；@#@@#@（六）法律、行政法规规定的其他情形。

@#@@#@第二十九条 @#@经济补偿按乙方在甲方工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向乙方支付。

@#@六个月以上不满一年的，按一年计算；@#@不满六个月的，向乙方支付半个月工资的经济补偿。

@#@@#@　　@#@如乙方月工资高于本市上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按本市上年度职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

@#@@#@本条所称月工资是指乙方在本合同解除或者终止前十二个月的平均工资。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@《劳动合同法》第五十条规定：

@#@用人单位应当在解除或者终止劳动合同时出具解除或者终止劳动合同的证明，并在十五日内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@劳动者应当按照双方约定，办理工作交接。

@#@用人单位依照本法有关规定应当向劳动者支付经济补偿的，在办结工作交接时支付。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@用人单位对已经解除或者终止的劳动合同的文本，至少保存二年备查。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@十二、补充条款和特别约定@#@第三十条 @#@乙方为甲方的服务期自＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日至＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@《劳动合同法》第二十二条规定：

@#@用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与该劳动者订立协议，约定服务期。

@#@@#@第三十一条乙方的竞业限制期限自＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日至＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日。

@#@竞业限制的范围为:

@#@＿＿＿＿＿＿。

@#@在竞业限制期间甲方给予乙方一定经济补偿，具体标准为:

@#@＿＿＿＿＿＿，支付方式为:

@#@＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@1、《劳动合同法》第二十三条规定：

@#@用人单位与劳动者可以在劳动合同中约定保守用人单位的商业秘密和与知识产权相关的保密事项。

@#@对负有保密义务的劳动者，用人单位可以在劳动合同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款，并约定在解除或者终止劳动合同后，在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。

@#@劳动者违反竞业限制约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。

@#@@#@2、《劳动合同法》第二十四条规定：

@#@竞业限制的人员限于用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员。

@#@竞业限制的范围、地域、期限由用人单位与劳动者约定，竞业限制的约定不得违反法律、法规的规定。

@#@在解除或者终止劳动合同后，前款规定的人员到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争关系的其他用人单位，或者自己开业生产或者经营同类产品、从事同类业务的竞业限制期限，不得超过二年。

@#@@#@十三、违反合同的责任@#@第三十二条　甲方违反本合同约定的条件解除、终止本合同或由于甲方原因订立的无效合同，给乙方造成损害的，应按损失程度承担赔偿责任。

@#@@#@第三十三条　乙方违反本合同约定的条件解除本合同或由于乙方原因订立的无效合同，给甲方造成经济损失的，应按损失的程度承担赔偿责任。

@#@@#@第三十四条 @#@乙方违反服务期约定的，应承担违约金为:

@#@＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@《劳动合同法》第二十二条规定：

@#@劳动者违反服务期约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。

@#@违约金的数额不得超过用人单位提供的培训费用。

@#@用人单位要求劳动者支付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用。

@#@用人单位与劳动者约定服务期的，不影响按照正常的工资调整机制提高劳动者在服务期期间的劳动报酬。

@#@@#@第三十五条 @#@乙方违反竞业限制约定的，应承担违约金为:

@#@＿＿＿＿＿。

@#@@#@使用提示：

@#@@#@第三十四条、三十五条仅适用当事人有服务期、竞业限制约定的情形。

@#@@#@法规示要：

@#@@#@《劳动合同法》第二十五条规定：

@#@除本法第二十二条和第二十三条规定的情形外，用人单位不得与劳动者约定由劳动者承担违约金。

@#@@#@十四、其他@#@第三十六条　本合同未尽事宜，或者有关劳动标准的内容与今后国家、本市有关规定相悖的，按有关规定执行。

@#@@#@第三十七条　本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

@#@经双方签字盖章后生效。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙方（签章）：

@#@@#@委托代理人（签章）@#@　＿＿年＿＿月＿＿日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@＿＿年＿＿月＿＿日@#@提示：

@#@订立劳动合同前，请了解一些相关法律规定。

@#@1、《劳动合同法》第十条规定：

@#@建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。

@#@2、《劳动合同法》第三条规定：

@#@订立劳动合同，应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。

@#@依法订立的劳动合同具有约束力，用人单位和劳动者应当履行劳动合同约定的义务。

@#@3、《劳动合同法》第六条规定：

@#@工会应当帮助、指导劳动者与用人单位依法订立和履行劳动合同，并与用人单位建立集体协商机制，维护劳动者的合法权益。

@#@4、《劳动合同法》第八条规定：

@#@用人单位招用劳动者时，应当如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全生产状况、劳动报酬，以及劳动者要求了解的其他情况；@#@用人单位有权了解劳动者与劳动合同直接相关的基本情况，劳动者应当如实说明。

@#@5、《劳动合同法》第十六条规定：

@#@劳动合同由用人单位与劳动者协商一致，并经用人单位与劳动者在劳动合同文本上签字或者盖章生效。

@#@劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份。

@#@6、《劳动合同法》第十七条规定：

@#@劳动合同应当具备以下条款：

@#@

（一）用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；@#@

（二）劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码；@#@（三）劳动合同期限；@#@（四）工作内容和工作地点；@#@（五）工作时间和休息休假；@#@（六）劳动报酬；@#@（七）社会保险；@#@（八）劳动保护、劳动条件和职业危害防护；@#@（九）法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。

@#@劳动合同除前款规定的必备条款外，用人单位与劳动者可以约定试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等其他事项。

@#@7、《劳动合同法》第五十八条规定：

@#@劳务派遣单位与被派遣劳动者订立的劳动合同，除应当载明本法第十七条规定的事项外，还应当载明被派遣劳动者的用工单位以及派遣期限、工作岗位等情况。

@#@劳动合同基本格式、内容（以下所列的合同形式、条款及其编排，仅供参考）甲方名称乙方姓名法定代表人/主要负责人身份证号码/其他有效身份证件号码住所住址邮政编码邮政编码联系方式联系方式　　　　　　　　　　　";i:

13;s:

29590:

"济宁名胜古迹@#@山东济宁市名胜、古迹@#@　@#@济宁市@#@太白楼在济宁市南部旧城墙之上。

@#@传为唐代诗人李白客游任城（今济宁市）时饮酒处，后人建楼以纪念，唐人沈光篆书作文。

@#@楼原在任城故城内，元代重修。

@#@明洪武二十四年（1391年）移今址。

@#@1948年因战火毁坏，建国后重修。

@#@两层飞檐，歇山式顶，通高20米，面积近5000平方米。

@#@楼下存斗大“观”字刻石一方，传为李白手书，系清嘉庆十年（1805年）运河边出土。

@#@州志载，同时出土的还有“壮”字石刻，已佚。

@#@楼东里许有浣笔泉，传为李白涤笔处，原有墨华亭，现仅存“墨华”二字石刻。

@#@@#@浣笔泉在济宁市浣笔泉路西。

@#@又称墨华泉，距太白楼约1公里。

@#@初为一普通泉眼，泉涌墨碧，相传李白客居济宁，在此浣笔赋诗，遂得此名。

@#@泉旁原有墨华亭，现仅存“墨华”二字石刻。

@#@@#@崇觉寺铁塔*在济宁市铁塔寺内。

@#@始建于北齐皇建元年（560年），北宋崇宁四年（1105年）建铁塔，因改称铁塔寺。

@#@塔原7级，明万历九年（1581年）重修增至9级，通高23.8米。

@#@塔身八角形，铁壳砖心。

@#@顶层八角各悬风铎，极顶为铜质鎏金宝瓶塔刹。

@#@仿木构建筑特点浓厚，是我国珍贵的范铁艺术遗产。

@#@@#@汉碑群在济宁市铁塔寺街市教育局院内东北隅。

@#@有汉代碑刻10种，建屋保存。

@#@州志载，原济宁文庙内有汉碑多种，赵明诚《金石录》、欧阳修《集古录》均有记述。

@#@历经战乱，至清代仅存“司隶校尉鲁峻碑”、“庐江太守范式碑”、“北海相景君碑”、“朱君长墓石”、“尉氏令郑季宜碑”5种。

@#@另有明代仿刻的“郭林宗墓志铭”。

@#@清乾隆年间（1736-1795），金石家黄易发掘嘉祥武梁祠，将“执金吾丞武荣碑”、“孔子见老子”画像石运来济宁。

@#@继发现“郑固碑”残片后，“郑固碑”亦随之出土，连同原有汉碑，一同移置州学明伦堂内。

@#@@#@声远楼在济宁市铁塔寺街。

@#@始建于宋，元至正十三年（1353年）重建，明天顺四年（1460年）重修。

@#@两层飞檐，通高17米，拾级可上。

@#@楼上有巨形铁钟一口，高2.2米，下唇周长4.5米，重约7吨，为宋代原物。

@#@音质常厚，声闻数里之外。

@#@@#@东大寺在济宁市小闸口古运河西岸。

@#@据寺内碑记载，寺始建于明洪武年间（1368-1398），传为朱元璋表彰回族将领胡大海而建。

@#@建筑面积共4184平方米。

@#@院中央有重檐圆顶“邦克楼”，是斋月期间，宣读《古兰经》及平日召唤穆斯林前来礼拜之用。

@#@大殿是寺内的主体建筑，面阔28米，进深40余米，最高点30余米。

@#@殿门正中悬清乾隆帝钦敕保护回民的红漆金字匾额。

@#@殿堂宽敞，可容纳2000余穆斯林进行礼拜活动。

@#@望月楼居大殿之后，是斋月期间穆斯林登高望月的地方。

@#@楼北侧有沐浴室，楼西侧为教长居室。

@#@@#@曲阜市@#@鲁国故城*在曲阜市旧城区。

@#@今市区坐落于故城西南隅。

@#@西周初年，周武王封其弟周公旦于鲁。

@#@周公留佐武王，以长子伯禽就国，建都曲阜。

@#@鲁顷公二十四年（前249年）为楚所灭，传34代。

@#@其间900余年，是周王朝各诸侯国中沿用时间最长的都城之一。

@#@城建于洙、沂之间，洙水绕城西北两面，小沂河流经城南。

@#@城近扁方形，东西3.5公里，南北2.5公里，周长11.5公里。

@#@@#@对故城进行勘探发掘，初步查明有城门11座，街道13条。

@#@城中部偏北为宫室建筑区，附近分布著制陶、制骨、冶铁等手工业作坊遗址和居住遗址。

@#@城西部有墓地多处，出土大批珍贵文物。

@#@后世称鲁国为“孔孟之乡，礼义之邦”。

@#@楚灭鲁，改曲阜为鲁县，汉代县治仍沿用鲁故城。

@#@汉景帝前三年（前154年），景帝封其子刘余为鲁王，都鲁县。

@#@刘余好治宫室，建有灵光殿。

@#@故城内外名胜古迹原有300余处，现保存较好的尚有50余处。

@#@@#@通高21.5厘米，鲁国故城出土。

@#@@#@铜鼎，高18.2厘米，鲁国故城出土。

@#@@#@铜壶，通高38厘米，鲁国故城出土。

@#@@#@仰圣门即曲阜市旧城正南门，正对孔庙。

@#@门额题“万仞宫墙”，语出孔子学生子贡“夫子之墙数仞（仞为古代计量单位，1仞等于12尺），不得其门而入，不见宗庙之美，百家之富”。

@#@原为明嘉靖时（1522-1566）山东巡抚胡缵宗所题，清乾隆帝驾临曲阜祭孔，将胡书凿去，易以御笔。

@#@门外神道两侧，古柏丛列，老干虬枝，气象森严，旧称“曲阜古道”。

@#@@#@阙里坊在曲阜市孔庙东墙外阙里街。

@#@木构，四柱三间式，绿瓦覆顶，飞檐双重，彩绘斗拱，额题“阙里”二字。

@#@为元代建筑，明清重修。

@#@阙里名称的来历，诸家论说不一。

@#@但阙里为孔子故里之说，则诸家无异议。

@#@@#@孔庙*在曲阜市旧城内，南接旧城垣，东与孔府毗邻。

@#@是历代祭祀孔子的地方。

@#@孔子（前551-前479），殁后一年，鲁哀公将其故宅三间改建为庙，“岁时奉祀”。

@#@自西汉以来，历代帝王不断对孔庙进行重修、扩建，成为一处规模宏大的古建筑群。

@#@前后共9进院落。

@#@全庙共有殿堂阁庑466间，南北长1公里多，总面积327亩；@#@周匝垣墙，配以角楼，苍松古柏，森然罗列；@#@殿宇雕梁画栋，金壁辉煌。

@#@庙内碑刻上至两汉，下迄民国，真草隶篆，各家书体俱备。

@#@巨者逾丈，小者不盈尺，共2000余块，是我国罕见的大型碑林之一。

@#@建国后，曾进行多次大修，还辟有汉魏六朝碑刻、汉代画像石刻、玉虹楼法帖石刻3个陈列室。

@#@@#@金声玉振坊@#@棂星门即孔庙大门。

@#@古代传说棂星为天上文星，以此名门，有“人才辈出，为国家所用”的意思。

@#@门始建于明代，原为木结构建筑。

@#@清乾隆十九年（1754年）重建，改为铁梁石柱。

@#@门前立金声玉振坊，左右两侧各有下马碑，系金明昌二年（1191年）章宗皇帝所立。

@#@门内为孔庙第一进院落，次第立“太和元气”、“至圣庙”二石坊，直对圣时门。

@#@“德侔天地”、“道贯古今”两木牌坊东西相对。

@#@均为明代建筑。

@#@@#@奎文阁在孔庙同文门与十三御碑亭之间。

@#@古以奎星为二十八宿之一，主文章。

@#@初建于宋天禧二年（1018年），名藏书楼，金明昌二年（1191年）重修，改今名。

@#@明弘治十三年（1500年）扩建为3层，高23.35米，门面7间，进深5间，飞檐三层，斗拱四重。

@#@清雍正年间（1723-1735）改覆黄琉璃瓦。

@#@为我国古代著名木结构楼阁之一。

@#@阁内原藏历代帝王赐书、墨迹。

@#@经历代战乱，藏书已大部散佚。

@#@@#@十三御碑亭在孔庙大成门前。

@#@是金、元、清三代帝王为保护唐宋以来祭孔、修庙石碑而建。

@#@南面中央两座建于元代，左右两座建于金明昌六年（1195年），余为清代建筑。

@#@十三亭均为木构，呈正方形，重檐八角，彩绘斗拱，黄瓦朱甍。

@#@共有石碑53座。

@#@最早为唐总章元年（668年）《唐赠太师鲁国孔宣公碑》和唐开元七年（719年）《重修孔子庙碑》，次为北宋太平兴国八年（983年）《重修兖州文宣王庙碑》，都在金代所建两座碑亭内。

@#@最大的一块为清康熙二十五年（1686年）所立，碑身重35吨，碑石采自北京西山。

@#@元代碑亭内有元大德十一年（1307年）加封孔子为大成至圣文宣王的八思巴文碑，译有汉文，是研究我国蒙汉文字的重要资料。

@#@@#@杏坛在孔庙大成殿前甬道正中。

@#@《庄子·@#@渔父》云：

@#@“孔子游乎缁帷之林，休坐乎杏坛之上。

@#@弟子读书，孔子弦歌鼓琴。

@#@”宋代以前此处是正殿基址，天圣二年（1024年），殿北移重建，即于原址筑坛植杏，以纪念孔子杏坛讲学。

@#@金代于坛上建亭，大学士党怀英篆书“杏坛”二字石碑立其上。

@#@明隆庆三年（1569年）重修。

@#@中有清乾隆帝《杏坛赞》御碑。

@#@有桧树一株，传为孔子手植，树侧立明代杨光训题书“先师手植桧”石碑，现存者乃清雍正十年（1732年）所萌亲条。

@#@@#@大成殿孔庙内宫殿式主体建筑。

@#@宋徽宗尊崇孔子“集古圣先贤之大成”，更名大成殿，并御书匾额。

@#@明成化十六年（1480年）重修，弘治十三年（1500年）火灾后重修。

@#@清雍正二年（1724年）遭雷击，又重修。

@#@殿下筑有巨型须弥座石台基，高2米多，占地1836平方米，殿9间，东西长54米，进深34米，高32米，重檐九脊，斗拱交错，黄瓦朱甍，巍峨宏丽，气象庄严。

@#@@#@檐下巨形石柱28根，均垫以覆盆莲花宝座柱础。

@#@两山廊檐及后檐下水磨八棱石柱18根，浅雕团龙祥云。

@#@前檐下10根，深浮雕双龙戏珠。

@#@殿前露台宽敞，旧时祭孔“余佾舞于庭”即此。

@#@台下铺陈石雕螭首，周围筑有双层汉白玉雕栏，并有复道4通。

@#@殿内正中悬“至圣先师”横匾，神龛内供孔子脱胎塑像，两旁为四配（颜回、曾参、孔彶、孟轲）、十二哲（闵损、冉雍、端木赐、仲由、卜商、有若、冉耕、宰予、冉求、言偃、颛孙师、朱熹）塑像。

@#@@#@寝殿在大成殿之后，为孔庙三大殿之一。

@#@原供奉孔子的夫人亓官氏。

@#@始建于宋天禧二年（1018年），明弘治十三年（1500年）扩建，清雍正八年（1730年）重修。

@#@面阔7间，进深4间，飞檐斗拱，黄瓦朱甍。

@#@殿周22根八棱水磨石柱平雕凤凰戏牡丹。

@#@殿内塑像已毁，神龛尚存。

@#@@#@圣迹殿在孔庙寝殿之后。

@#@共5间。

@#@明万历二十年（1592年）巡按御史何出光修建，内有同时雕刻的“圣迹图”120幅。

@#@是我国最早的有完整故事的连环画石刻。

@#@殿内还有传为晋代画家顾恺之的《孔子行教像》石刻，唐代画家吴道子的《孔子为鲁司寇像》石刻及宋代书法家米芾篆书《孔子像赞》碑等，均为艺术珍品。

@#@@#@汉魏六朝碑刻陈列馆在孔庙东庑。

@#@著名的汉代碑刻有：

@#@北陛刻石、汉五凤二年（前56年）刻石、史晨碑、乙瑛碑、孔庙碑、礼器碑、孔君墓碑、孔彪碑、孔褒碑、谒孔庙残碑等17块。

@#@汉碑按一地集中保存数量计，此处居全国第一位。

@#@魏晋南北朝碑刻有：

@#@黄初碑、贾使君碑、张猛龙碑、李仲璇碑、夫子庙堂碑等。

@#@此外还有隋大业《陈叔毅修庙》碑、唐天宝《兖公颂》碑等。

@#@@#@玉虹楼法帖石刻嵌于孔庙东西庑北端，共584块。

@#@系清乾隆年间（1736-1795）衍圣公孔传铎第五子、书法家孔继涑毕生搜集整理而成。

@#@摹本多由清代书法家张照手书。

@#@真草隶篆，章法各异，保存了晋、唐以来各种书体、各个流派的手笔。

@#@著名的有苏轼、黄庭坚、米芾、赵孟頫、董其昌、郑燮等人书法手迹。

@#@拓制后装订成101册，故又称《百一帖》。

@#@@#@孔子故宅在孔庙东路承圣门内。

@#@又称阙里故宅。

@#@相传孔子曾居住于此。

@#@现存遗迹有故宅井，井周绕以雕花石栏，旁立“孔宅故井”石碑。

@#@西侧建四角黄瓦方亭，亭中立乾隆帝御书《故宅井赞》碑。

@#@另有鲁壁、诗礼堂以及崇圣祠。

@#@祠内祀孔子以上五世祖先，故又称五代祠。

@#@祠前东西阶下有孔氏世系碑2块。

@#@@#@诗礼堂在孔庙故宅井前。

@#@孔子曾教育儿子孔鲤：

@#@“不学诗，无以言，·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@不学礼，无以立。

@#@”后人因建此堂，以为学习诗礼之所。

@#@明弘治十七年（1504年）重修，门面5间，绿瓦朱甍，彩绘斗拱。

@#@清初文学家孔尚任曾于此为康熙帝讲经。

@#@@#@鲁壁在孔庙故宅井之后。

@#@史书记载，秦始皇焚书时，孔子九代孙孔鲋将《论语》、《孝经》、《尚书》等儒家经典简册藏于墙壁中，得以幸免。

@#@汉景帝时，鲁恭王刘余扩建宫室苑囿，拆毁孔子故宅，始发现这批简册，称“古文经书”，亦即所谓“鲁壁藏书”。

@#@为纪念此事，后人于院中另砌一壁，称“鲁壁”，并勒石以志。

@#@@#@孔府*在曲阜市城内，西与孔庙毗邻。

@#@旧称衍圣公府。

@#@为历代衍圣公的官署和私邸。

@#@汉代封孔子嫡裔为奉祀君、关内侯；@#@唐开元年间（713-741）封文宣公；@#@北宋至和二年（1055年）封孔子四十六世孙孔宗愿为衍圣公，徽宗时又封世袭衍圣公。

@#@孔子嫡长子原住阙里故宅，称“袭封宅”。

@#@宝元年间（1038-1040）另建新第，封衍圣公后，始改称衍圣公府。

@#@明兴武十年（1377年）敕命于故宅东重建府第，弘治十六年（1503年）再次拓广，嘉靖时（1522-1566）重修。

@#@@#@经明清历次维修扩建，遂具现在规模。

@#@面积240余亩，楼房厅堂463间，院落9进。

@#@孔府存有明嘉靖十三年（1534年）至1948年的档案，原按“天地玄黄、宇宙洪荒”千字文次序编目，建国后已整理出9000多卷。

@#@孔府收藏大批历史文物，最著名者为“商周十器”，亦称“十供”，有：

@#@木工鼎、册卣、牺尊、亚尊、伯彝、蟠夔敦、夔凤豆、四足鬲、宝簠、饕餮甗。

@#@形制古雅，纹饰精美，原为宫廷所藏青铜礼器，清高宗于乾隆三十六年（1771年）赏赐孔府。

@#@孔府还收藏元、明、清以来数以千计的衣冠剑履、袍笏器皿等，其中元代七梁冠为国内仅有。

@#@@#@孔府大门在曲阜孔府。

@#@明代中叶建，3间，坐北朝南。

@#@门前为照壁，门两侧置大石狮一对。

@#@门红牙黑漆，上悬“圣府”大匾。

@#@两旁明柱挂蓝地金字对联：

@#@“与国咸休安富尊荣公府第，同天并老文章道德圣人家。

@#@”传为清代著名学者纪昀（晓岚）留书。

@#@其中“富”字去掉上面一点，寓意“富贵无头”。

@#@@#@重光门在孔府大堂前。

@#@明弘治十六年（1503年）建。

@#@因门上悬有明世宗御书“恩赐重光”匾额而得名。

@#@门为木构，两边不与垣墙连属，类似遮堂门。

@#@此门平时不开，每逢孔府喜庆大典、皇帝临幸、宣读诏旨和举行重大祭孔礼仪时，鸣礼炮十三响然后开门，故称仪门或塞门。

@#@@#@六厅在孔府大堂东西两厢。

@#@是孔府的行政管理机关。

@#@东厢有知印厅，掌管孔府印信；@#@典籍厅又名“奎文阁典籍”，保存历代帝王赐书、墨迹及典章制度，管理训练赞礼生；@#@管勾厅，掌管孔府租银租粮，筹办祭品，下设“管勾衙门”，辖屯官、总甲、小甲，负责催租缴款。

@#@西厢有掌书厅，负责办理上下行文，处理来往一般文牍，起草咨文；@#@司乐厅主管祭孔乐舞，保管乐舞器用，教习乐舞生；@#@百户厅，又称“林庙守卫司百户”，下设“百户衙门”，掌管孔府各类劳役户籍。

@#@@#@大堂在孔府二门内。

@#@门面5间。

@#@大堂正中设朱色暖阁，内置虎皮太师椅，朱红公案上摆著文房四宝、公府大印、令旗、令箭、红签、绿签、戒尺、惊堂木。

@#@是衍圣公开读诏旨，接见政府官员，举行重要仪式的地方。

@#@堂内两旁原样陈列衍圣公的仪仗，有“肃静”、“回避”牌和金瓜、钺斧、朝天镫、鬼头刀、八棱锤、如意钩、龙枪、蛇枪、龙旗、虎旗、豹旗、八卦旗、伞、扇、锣、鼓等。

@#@后面尚有“袭封衍圣公”、“紫禁城骑马”、“光禄寺大夫”等各种红底金字官衔牌。

@#@@#@二堂在孔府大堂之后。

@#@旧称后厅。

@#@门面5间。

@#@衍圣公在此宣示典章、礼仪。

@#@堂内正中原悬“钦承圣绪”、“诗书礼乐”两块大匾，下立石碑7座，其中有清道光帝赐书衍圣公孔繁灏的“福寿”碑、慈禧太后赐衍圣公孔令贻母彭氏及妻孙氏的“寿”字碑、松鹤碑等。

@#@东间为启事厅，负责收发公文，内禀外传。

@#@西间为伴官厅，负责衍圣公随朝事宜。

@#@正堂中有穿廊与大堂相通，内置红漆长靠椅二，俗称“阁老凳”。

@#@明代权奸严嵩称阁老，其孙女为孔子六十四代孙衍圣公孔尚贤之妻。

@#@传严嵩被参获罪，曾来孔府求情，在此坐候接见。

@#@@#@三堂在孔府二堂之后。

@#@旧称退厅。

@#@门面5间。

@#@正中悬清乾隆帝御书“六代含饴”匾额，是衍圣公处理内务的地方。

@#@孔府档案记载：

@#@孔氏族人和佃户、仆设犯“法”，孔府可自行审讯、行刑、断结。

@#@东间是衍圣公接待一般客人的接待室。

@#@@#@内宅门在孔府三堂之后。

@#@又称内宅禁门。

@#@是官衙和内宅的界线。

@#@门上贴有衍圣公手谕，严禁外人擅入内宅。

@#@门两旁竖立皇帝钦赐的刑具，如违禁令，打死勿论。

@#@门两侧设内传事、外传事，专事内禀外传。

@#@差设、守卫人员在此值班。

@#@门西侧有“石流”露出墙外，内宅用水，由挑水夫将水倒入石流，再灌入墙内水池之中。

@#@@#@前上房孔府内宅第一进院落的正厅。

@#@门面7间，门前明柱上原有孔子七十三代孙孔庆镕手书的红底黑字对联“居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于已，处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心。

@#@”内正中原悬“宏开慈宇”匾额。

@#@原是接待至亲和近支族人的客厅，也是举行家宴和婚丧仪式的场所。

@#@房内陈设豪华。

@#@东西两侧各有5间配房，是孔府收藏日用礼器的内库房和管账室。

@#@清末府内主管在此处理府务、起草和发布文告。

@#@@#@堂楼在孔府前上房之后。

@#@院落2进，前后对称，有前堂楼、前东楼、前西楼和后堂楼、后东楼、后西楼，均2层，飞檐起脊，画栋雕梁，朱栏漆柱。

@#@后东楼为仆妇丫环下房，余皆为孔府主人及内眷居室。

@#@孔子七十六代孙孔令贻及孙、陶、王、丰四夫人曾住前堂楼，七十七代孙孔德成曾住后堂楼。

@#@室内陈设豪华，多贵重家具、珍宝妆奁、金银器皿，帐幔五彩绣花，衣衾绫罗绸缎，历代书画古玩不计其数。

@#@@#@铁山园即孔府后花园。

@#@清嘉庆年间（1796-1820）七十三代衍圣公孔庆镕扩建，并置大型铁矿石装点园景，故有此名。

@#@“五君子松”，一株五干，内抱一槐树，又称“五松抱槐”，亦为园中奇景。

@#@@#@孔府西学院在孔府西路。

@#@主要建筑自前而后有萼轩、忠恕堂、安怀堂、南北花厅、东花厅、学屋等。

@#@前后回廊、透雕花栏连续其间。

@#@红萼轩、忠恕堂、安怀堂分别为衍圣公学诗、学礼、读书、燕居吟咏处。

@#@南北花厅用以招待宾客。

@#@花厅为孔府秘书室，最后是孔子七十七代孙孔德成童年读书的学屋。

@#@@#@慕恩堂在孔府东路。

@#@门面5间，内祀孔子七十二世孙衍圣公孔宪培及夫人于氏。

@#@于氏本姓爱新觉罗，系清乾隆帝之女，乾隆欲与孔府联姻，因宥于满汉不能通婚，特命其女先认汉族大臣于敏中为义父，然后下嫁孔府，故称于氏。

@#@其后朝廷对孔府赏赐有加，荣宠无比。

@#@孔府后人为报答朝廷，特建此堂。

@#@@#@孔林*在曲阜市城北1.5公里。

@#@又称至圣林。

@#@史载“孔子葬鲁城北泗上。

@#@”当初墓地不过一顷，2400年来，孔子后裔及孔氏族人多埋葬于此，历代帝王又不断赐给墓田，面积逐渐扩大，至清代已达3000亩，林墙周长7公里余。

@#@乔枝巨本，古木参天。

@#@史称孔子弟子各持其乡异种来植，故树种繁多。

@#@延续至今有古树2万余株，四时不雕。

@#@洙水东西流，桥后享殿5间。

@#@殿后墓地，绕以红墙，内有孔子、孔鲤、孔伋祖孙三代陵墓。

@#@孔氏家族的墓地，自孔子以下，已历七十七代，形成了以三代墓为主体的墓区。

@#@@#@因年代久远，除三代墓世祀不绝，仍保持完整的墓碑祠坛和神道石仪，四代至七代墓，只能根据《阙里志》中的孔林图知其大致方位；@#@七代至四十一代，多无迹可寻。

@#@元明清三代墓保存基本完好。

@#@另有楷亭、驻跸亭、子贡庐墓处等建筑。

@#@建国后为便利旅游者参观，特修环林公路。

@#@沿途有衍圣公孔令贻、孔毓圻、孔弘绪、孔闻韶墓，清初文学家孔尚任墓，衍圣公孔宪培夫人于氏（乾隆帝女）“鸾音褒德”坊；@#@明代李东阳、严嵩和清代翁方纲、何绍基、康有为等题写的墓碑。

@#@@#@至圣林坊是孔林大门。

@#@@#@享殿在孔林洙水桥北。

@#@又称享堂。

@#@祭孔时设香坛于此。

@#@享殿为明弘治年间（1488-1505）创建，清雍正年间（1723-1735）重修，门面五间，飞檐起脊，黄瓦朱甍。

@#@殿内现存供案及清乾隆帝手书《谒孔林酹酒》碑。

@#@殿东南一院为昔日主祭官的斋厅，元代名“思堂”，后通称更衣亭，为大祭时官员更衣处。

@#@@#@万古长春坊在曲阜城北通向孔林的神道中。

@#@始建于明万历二十二年（1594年），六柱五门石坊，飞檐起脊。

@#@中间两柱浮雕盘龙，刻工精美。

@#@坊额镌万古长春楷书大字。

@#@清雍正年间（1723-1735）又加刻“奉敕重修”字样。

@#@坊两侧各有明万历时（1573-1620）碑亭一座，东亭碑题“大成至圣先师孔子神道”，西亭碑“阙里重修林庙”，内载林庙一次修葺即花费黄金2万两。

@#@@#@孔子墓在孔林内东享殿后。

@#@墓前有明正统八年（1443年）所立石碑，篆书“大成至圣文宣王墓”。

@#@墓东为孔鲤墓，南为孔伋墓，其格局即所谓“携子抱孙”。

@#@孙子墓东南有宋真宗，清康熙、乾隆帝驻跸亭3座。

@#@再南为楷亭，亭旁枯树传为子贡手植楷。

@#@《史记》载，孔子殁后，弟子皆结庐守墓，服丧3年，唯子贡思慕情深，3年之后复独居3年始归。

@#@明嘉靖二年（1523年）御史陈凤梧于孔子墓西南建屋3间，并立“子贡庐墓处”石碑。

@#@@#@孔尚任墓在孔林东北隅、环林路外侧。

@#@孔尚任（1648-1718），曲阜孔氏旁系子孙，清初文学家。

@#@所作传奇剧《桃花扇》，剧情曲折，文辞凝炼，为我国古典戏曲名著。

@#@孔尚任因作此剧遭到清廷迫害，免官家居，终老于乡里。

@#@@#@孔令贻墓在孔林东偏北、环林公路东侧。

@#@孔令贻（1872-1919），孔子七十六代孙。

@#@墓碑镌“孔子七十六代孙袭封衍圣公燕庭先生墓”，为北洋政府国务总理兼外交总长孙宝琦手题，下款为“七十七代衍圣公孔德成立石”。

@#@@#@尼山孔子庙在曲阜市东南30公里尼山东麓。

@#@东濒沂河，南临尼山水库。

@#@据《史记》载，孔子父母“祷于尼丘得孔子”，故孔子名丘字仲尼。

@#@庙建于五代后周显德年间（954-960），北宋庆历三年（1043年）增广，建讲堂，立学舍，称尼山书院。

@#@元至元四年（1338年）、明永乐十五年（1417年）均曾重修，遂具现今规模。

@#@有殿堂69间，院落5进。

@#@山根有石室，名坤灵洞，洞内旧有孔子石像及石几、石床、石桌、石凳，传为孔子降生处。

@#@庙东南沂河之滨，传为孔子观川，慨叹“逝者如斯夫”之处，后人建有观川亭。

@#@东山在前，上有孔母井、孔母祠等古迹。

@#@@#@洙泗书院在山东曲阜市旧城东北4公里，面洙（水）背泗（水）。

@#@相传孔子自卫返鲁，曾在此删诗书，定礼乐，整理古籍。

@#@元至元年间（1264-1294）于讲堂旧址建洙泗书院，明嘉靖三年（1524年）重修。

@#@书院红墙周匝，正殿3间，名大成殿，旧时供孔子、“四配”、“十二哲”。

@#@东西庑各3间祀孔门弟子。

@#@殿后为学舍，今废。

@#@@#@颜庙在曲阜市旧城北部陋巷街。

@#@祀孔子弟子颜回。

@#@汉高祖过鲁祭孔时始建颜庙，元泰定三年（1326年）重修。

@#@元至顺元年（1330年）追封颜回为“兖国复圣公”，始有复圣庙之称。

@#@明清两代又多次重修增广，面积85亩，殿亭门坊159间，历代碑刻55块，松、柏、桧、槐500余株。

@#@《论语》载“颜子居陋巷”。

@#@复圣门内，传即陋巷故址，有水井名“陋巷井”。

@#@@#@明嘉靖三十年（1551年）立“陋巷井”石碑一座，以表彰颜回“一箪食，一瓢饮，居陋巷·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@不解其乐”的勤奋好学精神。

@#@陋巷故址北有门3座，取“克已复礼，天下归仁”语意，东为克已门，西为复礼门，中为归门。

@#@入门里，东西各有明代御碑亭夹道而立。

@#@复圣殿在仰圣门内，为庙内主体建筑，殿7间，高约16米，绿瓦飞檐，彩绘斗拱。

@#@庙内还有复圣寝殿，杞国公殿（祀颜回之父）、杞国公寝殿、退省堂等建筑。

@#@其中杞国公殿为元代建筑，弥足珍贵。

@#@@#@梁公林在曲阜市旧城东13公里防山之北。

@#@孔子父母叔梁纥、颜徵在合葬于此。

@#@父因子贵，宋代封叔梁纥为齐国公，元代封启圣王，林园历年增广。

@#@周围石砌林墙，古柏森森，内享殿3间，并建内墙。

@#@墓前立石人、石兽等。

@#@孔子之兄孟皮亦附葬其侧。

@#@@#@孟母林在曲阜市小雪乡凫村东、马鞍山麓。

@#@孟子之母始葬于此，故名。

@#@后为孟氏族茔。

@#@凫村为孟子降生地，村内有孟子故里、孟母井等古迹。

@#@孟母教子有方，“三迁”、“断机”传为千古美谈。

@#@元延佑三年（1316年）诏封孟母为邾国宣献夫人。

@#@孟母林经2000年之久，林地已达587亩，山上山下古冢累累，松柏茂密，数里外可见。

@#@林中享殿3间，红墙周匝，孟母冢在殿后。

@#@@#@周公庙在曲阜市旧城东北1公里周、汉宫殿旧址上。

@#@又称元圣庙。

@#@周公姬姓，名旦，周文王第四子，武王同母弟。

@#@武王元商，多赖其力，封于鲁。

@#@因留佐武王，由长子伯禽就国。

@#@武王崩，成王尚在襁褓，周公摄政，薨后谥曰元，用天子礼附葬文王之侧，鲁国建太庙奉祀。

@#@鲁灭，庙遂废。

@#@北宋大中祥符元年（1008年）追封为文宪王，重修周公庙。

@#@后历经增广，面积达75亩，殿庑近30间。

@#@庙内现存自宋迄清历代碑刻多块，著名的有大中祥符元年宋真宗御制御书《文宪王赞》及清代《金人铭》碑等。

@#@@#@周公庙@#@少昊陵在曲阜市区东4公里旧县村东北。

@#@少昊系传说中五帝之一，徙都曲阜，修太昊之法，以鸟名官。

@#@陵始建年代不详，据《曲阜县志》记载，宋代即“叠石为坟”，明清两代多次重修扩建。

@#@陵园面积125亩，古建筑17间。

@#@陵墓表层为石板砌筑，俗称“万石山”。

@#@陵前享殿3间，东西庑各3间，苍松翠柏，柯干夭矫。

@#@@#@陵园有重修陵墓和历代祭祀的纪事碑碣石刻数十块。

@#@门前为清乾隆元年（1736年）重建的石坊。

@#@前行里许为宋代景灵宫旧址，有“万人愁”石碑，碑首已无存，碑身高7.05米，宽3.76米，厚1.2米。

@#@下有龟趺，高2.22米，宽4.6米，长6.2米，共重约140吨，为国内罕见。

@#@碑无字，传为北宋宣和时建，因金兵南犯，未及刻字。

@#@后人有诗云：

@#@“丰碑不书字，遗恨宣和年。

@#@”@#@石门山在曲阜市区东北25公里处。

@#@山因石峡对峙如门而得名。

@#@山峰高峻，洞壑清幽，兼有灵泉佳木，古为仰鲁登岱必经之一，素为学绅名士所向往。

@#@唐天宝四载（745年），李白、杜甫在此置酒话别，李白即席吟《鲁郡东石门送杜甫》诗，内有“何时石门路，重有金樽开”之名，然此别竟成永诀。

@#@清初孔尚任初来石门山，即“把酒沥地”，盟愿在此结庐读书，并即兴赋《告山灵文》，罢官之后又来此山隐居，终其天年。

@#@山上留有李杜话别处、孔尚任隐居故址、石门寺等古迹。

@#@@#@九龙山崖墓在曲阜市九龙山南坡。

@#@西汉鲁国诸王墓冢。

@#@共5座，东西并列，依山凿洞。

@#@1970年5月发掘西面的4座，分别编为2-5号墓。

@#@其中3号墓全长72米，最宽处24.3米，最高处18.4米，容积2900余立方米。

@#@墓道北端近墓门处有东西四马室。

@#@墓门呈长方形，用19块长方形巨石堵塞。

@#@墓门后有甬道通前室。

@#@前室东西长8米，南北宽6.3米，高4.4米，东西两面复有侧室4间。

@#@后为椁室，人骨已朽，有残存的银缕玉衣片。

@#@@#@自前至后，有完整的墓底排水系统。

@#@";i:

14;s:

26201:

"基于电力物联网业务的@#@@#@中华人民共和国电力行业标准@#@@#@DL/TXXXX—2016@#@ @#@@#@基于电力物联网业务的信息安全规范@#@Informationsecuritystandardbasedon@#@serviceofpowerinternetofthing@#@（征求意见稿）@#@ @#@@#@20XX-XX-XX发布20XX-XX-XX实施@#@中华人民共和国国家能源局发布@#@目次@#@前言@#@本规范按照DL/T600-2001《电力行业标准编写基本规定》给出的要求编写。

@#@@#@本规范由中国电力企业联合会提出。

@#@@#@本规范由XXXX归口。

@#@@#@本规范由XXXX负责解释。

@#@@#@本规范起草单位：

@#@云南电网有限责任公司信息中心、云南电网有限责任公司电科院、云南云电同方科技有限公司、重庆大学@#@本规范主要起草人：

@#@@#@本规范为首次制定。

@#@@#@本标准在执行过程中的意见或建议请反馈至xxx@#@ @#@@#@基于电力物联网业务的信息安全规范@#@1范围@#@本规范规定了电力物联网相关的信息安全防护技术要求和安全管理要求，以保障电力物联网业务的相关信息在采集、传输过程中的机密性、完整性和可用性以及电力物联网自身的安全性。

@#@@#@本规范适用于电力物联网业务信息安全防护体系的设计、研发、建设和验收。

@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本规范的条款。

@#@凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本规范，然而，鼓励根据本规范达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本规范。

@#@@#@GB/T5271.8-2001信息技术词汇第8部分：

@#@安全@#@GB/T7665-2005传感器通用术语@#@GB/T15843-2008信息技术安全技术实体鉴别（概述、对称加密算法、数字签名技术、密码校验等）@#@GB17859-1999计算机信息系统安全保护等级保护划分准则@#@GB/T17901.1-1999信息技术安全技术密钥管理第1部分：

@#@框架@#@GB/T17903.2-1999信息技术安全技术抗抵赖第2部分:

@#@使用对称技术的机制（ISO/IEC13888-2:

@#@1997）@#@GB/T17903.3-1999信息技术安全技术抗抵赖第3部分:

@#@使用非对称技术的机制（ISO/IEC13888-3:

@#@1997）@#@GB/T20270-2006信息安全技术网络基础安全技术要求@#@GB/T20271-2006信息安全技术信息系统通用安全技术要求@#@GB/T20272-2006信息安全技术操作系统安全技术要求@#@GB/T20273-2006信息安全技术数据库管理系统安全技术要求@#@GB/T20984-2007信息安全技术信息系统安全风险评估规范@#@GB/T21028-2007信息安全技术服务器安全技术要求@#@GB/T22080-2008信息技术安全技术信息安全管理体系要求@#@GB/T22081-2008信息技术安全技术信息安全管理实用规则@#@GB/T22239-2008信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求@#@GB/T25070-2010信息安全技术信息系统等级保护安全设计技术要求@#@GB/T22081—2016信息技术　安全技术　信息安全控制实践指南（ISO/IEC27002:

@#@2016，IDT）@#@GB/T22240-2008信息安全技术信息系统安全等级保护定级指南@#@GB/T28449-20XX信息安全技术网络安全等级保护测评过程指南@#@GB/T25058—2010　信息安全技术　信息系统安全等级保护实施指南@#@GB/T29246-2016　信息技术　安全技术　信息安全管理体系　概述和词汇（ISO/IEC27000:

@#@2016，IDT）@#@GB/T30976.1-2014工业控制系统信息安全第1部分:

@#@评估规范@#@GB/T31167-2014信息安全技术云计算服务安全指南@#@GB/T31168-2014信息安全技术云计算服务安全能力要求@#@GB/T18336.3-2015信息技术安全技术信息技术安全评估准则第3部分：

@#@安全保障组件@#@GB/T28458-2012信息安全技术安全漏洞标识与描述规范@#@GB/T31722—2015　信息技术　安全技术　信息安全风险管理（ISO/IEC27005:

@#@2008，IDT）@#@DL/T634.5101—2002远动设备及系统第5部分：

@#@传输规约第101篇：

@#@基本远动任务配套标准（IDT.IEC60870-5-101：

@#@2000）@#@DL/T634.5104—2002远动设备及系统第5部分：

@#@传输规约第104篇：

@#@采用标准传输协议集的IEC60870-5-101网络访问（IDT.IEC60870-5-104：

@#@2000）@#@DL/T860.7-2—2004第7-2部分：

@#@变电站和馈线设备的基本通信结构抽象通信服务接口（ACSI）@#@DL/T860.7-4—2006第7-4部分：

@#@变电站和馈线设备的基本通信机构兼容逻辑节点类和数据类@#@DL/T860.8-1—2006第8-1部分：

@#@特定通信服务映射（SCSM）@#@国发[2014]14号令电力监控系统安全防护规定@#@国能安全[2014]317号电力行业网络与信息安全管理办法@#@国能安全[2014]318号电力行业信息安全等级保护管理办法@#@电力行业信息系统安全等级保护基本要求@#@国能安全[2015]36号文附件1电力监控系统安全防护总体方案@#@电力行业信息系统安全等级保护定级工作指导意见@#@3@#@术语和定义@#@下列术语和定义适用于本规范。

@#@@#@3.1@#@物联网InternetofThings@#@通过部署具有一定感知、计算、执行和通信等能力的各种设备，获得物理世界的信息或对物理世界的物体进行控制，通过网络实现信息的传输、协同和处理，从而实现人与物通信、物与物通信的网络。

@#@@#@3.2@#@电力物联网powerinternetofthings@#@通过在电力生产、输送、消费、管理各环节，广泛部署具有一定感知、计算、执行和通信等能力的装置，通过电力信息通信网络，实现信息可靠采集、安全传输、协同处理、统一服务及应用集成，促进电网生产运行及企业管理全过程的全景全息感知、信息融合及智能管理与决策的行业物联网。

@#@@#@3.3@#@感知设备sensor@#@用于对物理世界进行信息采集，对采集的信息进行传输和处理的设备，包括传感器、基站、中继节点、汇聚节点、汇聚控制器、接入网关等。

@#@@#@3.4@#@密码算法cryptographicalgorithm@#@描述密码处理过程的一组运算规则或规程。

@#@@#@3.5@#@认证certification@#@验证一个称谓的系统实体身份的过程。

@#@@#@3.6@#@加密encryption@#@对数据进行密码变换以产生密文的过程@#@3.7@#@解密decryption@#@加密过程对应的逆过程。

@#@@#@3.8@#@密钥key@#@控制密码变换操作的关键信息或参数。

@#@@#@3.9@#@消息鉴别码MessageAuthenticationCode@#@对消息应用带密钥的密码杂凑算法生成的用于数据源鉴别的一段数据。

@#@@#@4电力物联网信息安全防护架构@#@4.1典型电力物联网结构@#@电力物联网融合了通信、信息、传感、自动化等技术，在电力生产、输送、消费、管理各环节，广泛部署具有一定感知能力、计算能力和执行能力的各种智能感知设备，通过电力信息通信网络，实现信息安全可靠传输、协同处理、统一服务及应用集成。

@#@电力物联网典型结构如图1所示。

@#@@#@图1电力物联网总体架构图@#@电力物联网从上至下划分为三层：

@#@@#@

（1）应用层，电力物联网的应用、服务或控制中心。

@#@涵盖包括发电、输电、变电、配电、用电和调度的各种电力物联网业务（服务处理端），其传统的典型业务包括：

@#@@#@电力数据采集和监控系统、能量管理系统、广域相量测量系统、配网自动化系统、变电站自动化系统、发电厂自动监控系统等，以及采用专用通道的控制系统，如继电保护、安全自动控制系统、低频（或低压）自动减负荷系统、负荷控制管理系统等。

@#@@#@调度员培训模拟系统、水库调度自动化系统、故障录波信息管理系统、电能量计量系统、实时和次日电力市场运营系统等。

@#@@#@调度生产管理系统、行政电话网管系统、电力企业数据网等。

@#@@#@

（2）网络层，实现物联网设备对电力系统中各类业务系统采集的信息在感知层与应用层（服务处理端）的传输，包括电力调度数据网、电力企业数据网和外部公共因特网，其具体方式为电力专线、电力光纤专网、电力无线专网、电力载波通信网、公共无线通信网、卫星通信网、互联网等。

@#@@#@（3）感知层，支撑电力物联网基础设施，由电力传感器、电力执行器、智能终端、传感器网络、音视频采集、RFID等电力物联网感知终端对电网环境、电力设备以及基础设施等进行感知和控制。

@#@电力物联网感知终端可直接接入网络层，也可以通过电力企业网关、接入网关或家庭网关接入网络层，还可以通过感知延伸网接入电力企业网关、接入网关或家庭网关后再接入网络层。

@#@@#@4.2电力物联网业务安全防护架构@#@4.2.1电力物联网安全参考模型@#@电力物联网安全参考模型从电力物联网安全对象、电力物联网安全架构和电力物联网安全措施三个维度描述电力物联网安全保护方法。

@#@@#@电力物联网安全对象规范了物联网最终达到的安全目标，电力物联网安全架构规范了安全技术防护体系，电力物联网安全措施规范了具体实施环节的安全要素。

@#@电力物联网安全参考模型如图2所示：

@#@@#@图2电力物联网安全参考模型@#@4.2.2电力物联网安全对象@#@电力物联网安全对象指电力物联网中所有实际应用，包括但不限于感知层的感知设备、网络层的网络设备、应用层的营销、财务、调度、发电、输电、配电、变电等。

@#@@#@4.2.3电力物联网安全架构@#@电力物联网安全架构是从安全防护需求角度描绘电力物联网系统安全功能。

@#@电力物联网通过感知-传输-应用形成一个完整系统，并且在整个系统中包括多次数据预处理过程，通过满足基础设施安全和建立完善的防护体系来达到安全目标。

@#@@#@1）基础@#@电力物联网安全架构基础类指电力物联网安全基础设施，包括安全存储中心和策略管理中心。

@#@提供电力物联网系统需要的数据存储、数据处理、数据管理功能。

@#@@#@2）技术@#@安全架构中的技术指电力物联网安全防护体系。

@#@安全防护体系依照电力物联网系统模型，分为安全技术体系（物理安全、系统安全、通信安全、应用安全）、安全管理体系、安全运维体系。

@#@@#@电力物联网安全措施@#@电力物联网安全措施是从实际实施的角度描述电力物联网系统安全因素。

@#@在电力物联网系统实施过程中主要可分为安全感知控制基础和各个环节的安全。

@#@@#@1）基础@#@安全基础主要指电力物联网安全基础措施，该措施具有基本的保护环境，能实现基本的安全功能。

@#@@#@2）技术@#@安全措施中的技术指在满足安全感知基础的前提下，在电力物联网实施的几个环节中，感知环境安全，感知边界安全，网络通信安全、应用环境安全和安全管理。

@#@@#@4.3电力物联网信息安全总体防护策略@#@4.3.1物理安全策略@#@物联网感知延伸层、网络/业务层和应用层由传感器等各类感知终端、路由器、交换机、计算机等物理设备组成，其物理安全是物联网安全的重要方面。

@#@@#@主要包括：

@#@@#@

（1）制定物理设备的物理访问授权、控制等制度；@#@@#@

（2）设置可靠稳定的供电要求；@#@@#@（3）做好防火、防盗、防潮、防雷和电磁防护等物理防护措施；@#@@#@（4）定期对放置在非受控区域的设备进行巡查，确保设备物理安全防护措施有效。

@#@@#@4.3.2通信安全策略@#@4.3.2.1安全分区@#@参照《电力监控系统安全防护规定》，按照电力物联网业务的重要性及其对电力一次系统的影响程度进行分区，分为生产控制大区和管理信息大区，其中生产控制大区分为控制区（又称安全区I）和非控制区（又称安全区Ⅱ），管理信息大区分为生产管理区（又称安全区Ⅲ）和管理信息区（又称安全区Ⅳ）。

@#@@#@4.3.2.1.1业务系统分置于安全区的原则@#@根据电力物联网业务系统或其功能模块的实时性、使用者、主要功能、设备使用场所、各业务系统间的相互关系、广域网通信方式以及对电力系统的影响程序等，按以下规则将业务系统或功能模块置于相应的安全区：

@#@@#@

（1）应参照《电力监控系统安全防护规定》，根据与物联网业务系统相连或功能相近的电力监控系统的分区要求确定物联网业务系统。

@#@其中，与实时控制系统、有实时控制功能的电力业务模块紧密关联的以及未来有实时控制功能的电力物联网业务系统应当置于控制区。

@#@@#@

（2）对于不同安全分区的业务需要采集或控制相同数据或设备时，宜将该业务进行进一步细分，保持不同分区间业务的相对独立性。

@#@确实难以细分的，可为每类业务在不同安全分区内单独建设电力物联网；@#@如业务存在较高的数据一致性要求或节省成本需要，可将共用的网络层和感知层设施放置于安全级别较高的分区内。

@#@@#@（3）不允许把应当属于高安全等级区域的业务系统或其功能模块迁移到低安全等级区域；@#@但允许把属于低安全等级区域的业务系统或其功能模块放置于高安全等级区域。

@#@@#@4.3.2.1.2业务系统信息安全等级保护划分@#@根据不同安全区域的安全防护要求，确定其安全等级和防护水平。

@#@生产控制大区的安全等级高于管理信息大区，系统定级按《电力行业信息系统安全等级保护定级工作指导意见》、《电力监控系统安全防护总体方案》进行定级。

@#@@#@4.3.2.1.3安全区互联结构@#@电力物联网安全区域之间互联总体结构参照国能安全[2015]36号文附件1《电力监控系统安全防护总体方案》，包括链式结构、三角结构和星形三种结构，其结构如图3所示：

@#@@#@图3电力监控系统安全区互联总体结构@#@实际建设中，可根据实际的系统现状和安全防护需求选择合适的互联结构。

@#@@#@4.3.2.2网络专用@#@

（1）处于不同安全大区的电力物联网业务应实现网络专用，严禁跨区共用。

@#@安全大区内部的物联网应用可采用MPLS-VPN技术或类似技术划分两个相互逻辑隔离的业务子网，实现不同级别业务的逻辑隔离。

@#@@#@

（2）对于不同安全大区的业务需要采集相同数据或控制相同设备时，宜将该业务进行进一步细分，保持不同大区间业务的相对独立性。

@#@确实难以细分的，可将共用的网络层和感知层设施放置于安全级别较高的分区内。

@#@@#@4.3.2.3横向隔离@#@位于生产控制大区与管理信息大区的不同电力物联网应用，如有数据共享需求，应设置电力专用横向安全隔离装置（或组成隔离阵列）实现物理隔离。

@#@生产控制大区和管理信息大区内部的安全区内的电力物联网业务的数据共享应部署防火墙或带有访问控制功能的网络设备实现逻辑隔离。

@#@@#@4.3.2.4纵向认证@#@位于生产控制大区的层次化部署的电力物联网应用应在纵向连接处部署电力专用纵向加密认证网关或加密认证装置，为上下级电力物联网业务、感知终端之间的电力物联网通信提供双向身份认证、数据加密和访问控制服务。

@#@@#@4.3.3系统安全策略@#@对于物联网中存在的主机，应具备安全要求，包括：

@#@@#@

（1）对登录物联网中各系统的用户进行身份标识和鉴别；@#@@#@

（2）启用访问控制功能并制定相应安全策略；@#@@#@（3）限制默认帐户的访问权限并及时更改默认账户及口令；@#@@#@（4）对系统中多余、过期的账户，制定定期删除等管理制度；@#@@#@（5）物联网中的操作系统，应遵循最小安全原则；@#@@#@（6）及时更新补丁程序，应安装防恶意代码软件，并及时更新防恶意代码软件版本和恶意代码库；@#@@#@（7）在使用中间件技术时，确保其安全性。

@#@@#@4.3.4应用安全策略@#@物联网的安全对象包括营销、财务、调度、发电、输电、配电、变电等，在实际应用需要大量应用软件，采集大量数据，其安全要求包括：

@#@@#@

（1）对数据有效性进行检验，保证通过人机交互输入或通信接口输入的数据格式或长度符合系统设定要求；@#@@#@

（2）对涉及国家安全、电力生产、公民个人隐私等的重要数据进行加密及异地备份，以确保其安全。

@#@@#@5电力物联网感知层安全要求@#@物联网感知层处于特定的物理环境中，与该环境中物理的物交换信息并可对其下达操作指令；@#@同时，感知设备接入感知延伸网络，并与网络进行通信。

@#@感知层的安全包括感知设备自身的安全，以及感知延伸网的网络协议安全。

@#@如图4所示。

@#@@#@图4感知层安全防护框架@#@5.1感知设备安全要求@#@5.1.1物理安全要求@#@5.1.1.1选址@#@

（1）感知设备部署环境应满足稳定可靠的电力供应的要求；@#@@#@

（2）感知设备部署环境应具备防盗窃防破坏、防水防潮的措施，如安装防护壳、挡雨板等；@#@@#@（3）感知设备部署环境应不对感知设备造成破坏，如挤压；@#@@#@（4）应采取措施使感知设备避免来自物理环境的信号干扰。

@#@@#@5.1.1.2电力供应@#@

（1）应为感知设备在生存期间提供稳定可靠的电力供应；@#@@#@

（2）关键感知设备应具备短期的备用电力供应，至少满足关键设备在断电情况下的正常运行要求；@#@@#@（3）应提供技术和管理手段监测感知设备的供电情况。

@#@@#@5.1.1.3防盗窃和防破坏@#@

（1）感知设备应能固定在部署场所中，并设置明显的不易除去的标记；@#@@#@

（2）感知设备应具备防盗窃和防破坏的措施，如防拆按键、防护壳、定位、警示标志等。

@#@@#@5.1.1.4防水防潮和防尘@#@感知设备自身应设置防水防潮和防尘措施，根据用途满足相应的防水防尘等级。

@#@@#@5.1.2.接入安全要求@#@5.1.2.1网络接入认证@#@

（1）感知设备应在接入网络中具有唯一性网络身份标识；@#@@#@

（2）感知设备应能向接入网络证明其网络身份；@#@@#@（3）能够进行鉴别失败处理。

@#@@#@5.1.2.2网络访问控制@#@

（1）感知设备应关闭不用的通信端口；@#@@#@

（2）感知设备应具有限制网络远程访问的能力，如限制IP地址、MAC地址等。

@#@@#@5.1.3通信安全要求@#@5.1.3.1无线电安全@#@

（1）感知设备使用无线电通信时应保证抗干扰能力。

@#@@#@

（2）感知设备的无线传输功率应降低至合理级别，确定天线定位，减少无线信号暴露的强度，降低无线信号被外部接收到的可能性。

@#@@#@5.1.3.2传输完整性@#@

（1）感知设备的通信协议应支持传输完整性校验机制并启用该机制；@#@@#@

（2）感知设备应能处理通信延时或中断。

@#@@#@5.1.3.3传输保密性@#@

（1）感知设备的通信协议应支持通信加密；@#@@#@

（2）感知设备传输敏感信息时应对传输数据进行加密。

@#@@#@5.1.3.4通信兼容性要求@#@设备通信应满足兼容性要求：

@#@@#@

（1）IP环境下，通信的传输格式宜遵循DL/T860.7-2—2004、DL/T860.7-4—2006和DL/T860.8-1—2006，或遵循DL/T634.5104—2002标准；@#@@#@

（2）非IP环境下，通信的传输格式宜遵循DL/T634.5101—2002@#@5.1.4系统安全要求@#@5.1.4.1用户标识与鉴别@#@

（1）感知设备的系统用户应有唯一性标识；@#@@#@

（2）感知设备应能对系统用户进行身份鉴别；@#@@#@（3）具有执行能力的感知设备应能对下达指令的对象进行身份鉴别；@#@@#@（4）感知设备的系统用户身份鉴别信息应不易被冒用，可更改口令，口令复杂度应满足要求，禁止明文存储口令。

@#@@#@5.1.4.2访问控制@#@

（1）应能够控制对感知数据的访问；@#@@#@

（2）应能够规定对感知数据的访问模式；@#@@#@（3）应能限制对感知设备下达指令的对象，控制远程用户对设备的访问，并关闭不必要的服务及端口。

@#@@#@5.1.4.3日志审计@#@

（1）应能够为系统事件生成一个审计记录；@#@@#@

（2）应能够开启和关闭审计功能；@#@@#@（3）应保护已存储的审计记录，以避免未授权的删除，并监测对审计记录的修改；@#@@#@（4）宜支持将审计记录传输到日志审计系统进行保存。

@#@@#@5.1.4.4资源利用@#@

（1）能检测出已规定的设备故障，并确保设备未受影响部分的功能均正常；@#@@#@

（2）能为主体规定某些受控感知数据的使用时间，并确保主体至少获得规定的最低配额；@#@@#@（3）能限制对感知数据并发访问的最大数目；@#@@#@（4）应关闭设备系统中内嵌的无线、蓝牙、通用即插即用（UPnP）等不必要的功能。

@#@@#@5.1.4.5系统备份@#@

（1）宜提供系统核心程序与配置本地备份功能，确保设备能够快速恢复；@#@@#@

（2）宜能够在检测到核心程序受到未预期的修改时，能够从备份恢复。

@#@@#@5.1.5数据安全要求@#@5.1.5.1数据可用性@#@

（1）对于重要数据，应冗余部署感知设备进行采集，并采取一定算法保证采集数据可靠性。

@#@@#@

（2）感知设备应对感知数据的时效性做出标识；@#@@#@（3）感知设备应采取措施对数据时效性进行判断，并根据判断结果来处理数据。

@#@@#@5.1.5.2数据完整性@#@

（1）应能够为感知数据产生真实性证据（如:

@#@校验码、数字签名等）；@#@@#@

（2）应能够提供支持，用来验证真实性证据和产生证据的感知设备身份；@#@@#@（3）应能够检测到认证信息和重要数据在存储过程中完整性受到破坏，并在检测到完整性错误时采取必要的恢复措施。

@#@@#@5.1.5.3数据保密性@#@

（1）应采用加密或其他保护措施实现鉴别信息和重要数据的传输及存储保密；@#@@#@

（2）应提供必要的隐私数据保护措施，防止隐私数据的泄露。

@#@@#@5.2感知延伸网络协议安全要求@#@物联网感知延伸网络协议的安全机制主要是保障从感知终端到感知层网关之间数据通信的安全。

@#@协议是网络包含所有通信实体之间的通信规则。

@#@协议的安全技术要求是用来满足各种安全需求的安全功能集合。

@#@@#@协议安全机制的防护范围包括：

@#@感知终端、感知层网络路由设备、感知层应用服务设备、感知层网关等。

@#@物联网感知层网络协议的安全防护功能主要包括：

@#@网络实体的访问控制、实体通信认证、通信数据安全要求等。

@#@@#@5.2.1感知延伸网络通信协议安全要求@#@为保障感知层网络实体间的通信安全，感知延伸网络所采用的通信协议应满足以下要求：

@#@@#@5.2.1.1访问控制@#@协议需支持网络实体间通信的访问控制功能，即实体能够按照ACL访问控制列表，对接收的信息进行过滤。

@#@@#@

（1）协议应具有预设ACL入口，用于实体与未知的一个和多个实体之间进行通信。

@#@@#@

（2）预设ACL入口应支持对ACL访问控制列表外的实体通信进行策略配置，包括安全机制使用、通信安全级别设置等，对不满足策略的实体访问进行限制，同时提供满足策略的实体协商和ACL入口增加@#@（3）每个ACL入口对应一个信任实体，在入口属性中应包括该实体的感知延伸网络ID、实体地址等信息。

@#@@#@5.2.1.2通信实体认证@#@5.2.1.2.1鉴别@#@协议需支持对通信实体的标识鉴别，具体的要求是：

@#@@#@

（1）标识（设备ID）要求@#@a）通信协议中应包含足够长的网络设备ID字段区域，支持在有效通信范围内的设备有唯一对应ID；@#@@#@b）协议支持多种类型的ID，建立统一的ID字段定义规则。

@#@@#@

（2）鉴别机制的支持：

@#@@#@a）协议可以设置ID识别范围和机制，对无法识别的含ID的数据包进行丢弃；@#@@#@b）鉴别只在设备正常连接时进行，即鉴别机制可设定有效工作时间。

@#@@#@5.2.1.2.2认证@#@协议需支持通信实体的认证功能，具体要求是：

@#@@#@

（1）双向认证@#@a）协议支持由节点与网关之间建立通信连接的双向认证；@#@@#@b）双向认证方式可包含：

@#@证书认证方式、密钥预共享方式、口令认证方式、带外信道通信方式、随机数消息认证码认证方式等。

@#@@#@

（2）组认证@#@电力物联网业务系统的认证可以基于组的形式进行认证，以避免大规模终端认证造成的网络信令拥塞并防止可能的DoS攻击。

@#@群组设备的认证可以通过认证代理来完成。

@#@@#@5.2.1.3信息传输保护@#@5.2.1.3.1保密性要求@#@

（1）协议应支持通信实体间信息数据传输的机密性，即支持协议数据帧格式中的数据段内容加密；@#@@#@

（2）数据加密密钥由实体认证后的主密钥生成，并具有时效性，可更新。

@#@@#@（3）数据加密应选用国家密码管理局发布的密码标准，并且对于对称密码算法不宜采用ECB模式。

@#@@#@（4）协议可支持对数据流量的保密。

@#@@#@5.2.1.3.2完整性要求@#@

（1）协议应支持信息完整性验证功能。

@#@@#@

（2）协议可支持消息验证码或消息摘要验证方式来进行完整性";i:

15;s:

11771:

"历年英语六级作文范文@#@2012-6月@#@TheImpactoftheInternetonInterpersonalCommunication@#@Asisdescribedinthepicture,afatherasksherdaughterhowherschooltodaygoeson.Insteadofansweringdirectly,thedaughtertellsherfathertoreadherblog.Itiscommonthatyoungstersnowadaysinclinetocommunicatewithothersoninternetincreasingly,andlackcommunicationwithpeoplearoundthem.WiththedevelopmentofInternet,ithasinfluencedoursocietytoalargeextent,especiallyinterpersonalcommunication.@#@Tobeginwith,wecancommunicatewithothersanytimeviainternet.Otherwise,wewouldhavetoarrangeourschedulesstrictlyinadvance.Also,interpersonalcommunicationthroughtheinternetisnotrestrictedbyspace.Forexample,inmostmultinationalcorporations,instantmessagesandvideoconferenceshelpcolleaguessolveproblemstimelyandefficiently.Lastbutnotleast,theinternetcangreatlyspeedupourinterpersonalcommunication.Whereas,therearealsodisadvantagesthattheinternetbringstous.Moreandmorepeoplecomplainedthattheyhavelostface-to-facecommunicatingskills.Asaresult,peoplebecomemoreandmoreindifferenttoeachotherinreallife.Somenetizenswhoareimmersedinvirtualworldevenhavedifficultyinmakingfriendsinreality.@#@Inconclusion,communicationthroughtheinternetcouldbringusbothconvenienceandinconvenience.Weshouldstrikeabalancebetweenthemandmakethebestoftheinternet.@#@2011年12月英语六级作文范文@#@TheWaytoSuccessFirstessay—streamofthoughttype@#@TheWaytoSuccess@#@"@#@Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration."@#@Andherecomesourquestion,whatisthewaytosuccess?

@#@@#@Astrongwillandgreateffortsarethemostessentialtwokeystothedoorofsuccess.@#@Whydopeoplefailtoachievetheirgoal?

@#@Thereasonisthatmostofthemgiveuphalfwayduetotheirlackofastrongwilloncetheyencounteranydifficulty.Amanofastrongwillalwaysstickstohiscausenomatterhowtoughitmightbe.@#@WouldThomasEdisonbesuchagreatmaninhistoryifhehaddonenothingbutpossessingastrongwill?

@#@Weareallfamiliarwithhisstorythathehadtriedonethousandkindsofmaterialsbeforehefinallymadehisgreatbulblightup.Withouthardeffort,Edisonmighthavebeenanobody.Withoutefforts,noonecansucceed.@#@Tosumup,astrongwillandgreateffortscanhelponeopenupthewaytosuccess.Wherethereisawillwithefforts,thereisaway.@#@【作文解析】@#@本次六级考试作文题为Thewaytosuccess，与本次四级考试作文Nothingsucceedswithoutastrongwill遥相呼应，大同小异，都是在讨论成功这一话题。

@#@@#@此次六级考试作文的话题依然是老生常谈，即通往成功的道路，相信很多考生对此并不陌生，背过范文的同学写起来肯定也是得心应手。

@#@@#@该范文段落结构清晰，阐释说理也足以让人信服，是一篇不错的作文。

@#@@#@开篇作者通过引用爱迪生关于天才的一句名言来引出问题，吸引读者注意，引起读者的思考。

@#@紧随其后，作者就开门见山地亮出了自己的观点：

@#@只有坚强的意志和不懈的努力才能打开成功的大门。

@#@@#@第二段，作者同样以一个问题来引领全段，引发思考。

@#@然后通过对比不成功和最终成功的人的不同表现，来阐释坚强的意志对获得成功的重要作用。

@#@@#@第三段，作者进一步阐释“仅有坚强的意志，没有实在的努力，也能成功吗？

@#@”同样是先发问，然后举了爱迪生的事例，来证明答案是否定的。

@#@举名人的例子，而非个人的实例来作为文章的论据才更有说服力，这也是这篇作文的高明之处。

@#@@#@最后一段，作者先以第一句话进行了总结，然后为了加强作文结尾的力度，作者还对名言“Wherethereisawill,thereisway”进行了改编，换成了自己的观点，为我所用，这也是本篇范文的一个两点之处。

@#@注意，写作文时对名言进行恰当地改编，不仅能体现幽默创新的一面，同样也体现了作者不错的文字驾驭技巧，考官也是很欢迎这样的文章的。

@#@@#@2011年6月@#@1.现在许多人热衷于各类证书考试@#@　　2.其目的各不相同@#@　　3.我的看法@#@TheCertificateCraze@#@　　AlmostnooneinChinahasfailedtonoticethephenomenonthatagrowingnumberofpeopleareenthusiasticaboutpursuingvariouskindsofcertificates.Takingalookaround,onecanfindnumerousexampleswithease.Acommoncaseinpointisthatstudentsspendagreatdealoftimeandenergyattendingagreatvarietyofcertificate-orientedtrainingcoursestoensureabetterscore。

@#@@#@　　Thepurposeofacquiringcertificatesvariesfromindividualstoindividuals.Forstudents,asthejobmarketcompetitionisbecomingincreasinglyfierce,notonlycanacertaincertificateprovetheircapabilities,butalsowillputtheminafavorablepositionintheemploymentmarketandthedevelopmentoftheircareer.Whenitcomestowhite-collaredworkers,morejob-relatedcertificatesoftenguaranteegreateropportunitiesforasalaryraiseandpromotion.What’smore,itisalsoaidealwaytoenhancetheirjobtechniquesandsharpentheircompetitiveness。

@#@@#@　　Frommyperspective,themeritsofpursuingcertificatesareself-evident.However,weshouldalsobearinmindthatitisthepracticalskills,suchasmanagement,cooperation,communication,ratherthancertificatesthatguaranteeone’saccomplishmentincareer.Accordingly,wemightaswellattachgreatimportancetobothcertificatesandtheimprovementofone’scomprehensiveabilities。

@#@@#@2010年12月@#@MyViewonUniversityRanking@#@1．现在有很多高校评级@#@2．人们对此看法各异@#@3．你认为@#@Nobodycouldhavefailedtonoticethefactthatuniversityrankinghasgainedincreasingpopularity---institutionshomeandabroadarealwaysinterestedinit;@#@newspapersandmagazinesarefondofcarryingthenews.Unfortunately,ithasalsogivenrisetosomeproblemsneverthoughtof.Confrontedwiththedilemma,shouldwecarryonthepractice?

@#@Whenitcomestothisquestion,people’sviewsvaryfromonetoanother.@#@Peoplewhosupportrankinghavetheirreasons.Theyareconvincedthatitcanstimulatepeople,teachersandstudentsalike,toworkhardersothattheycanclimbontheladderoratleastmaintaintheirposition.Inthisway,universitiescanproducemoretalentsandknowledgedemandedbyoursociety.Also,supportersofuniversityrankingmaintainthatitcanactasaguideforemployerswhentheydecidewheretofindrightemployees..@#@Butothersmaynotagree.Thesepeoplewouldarguethatuniversityrankingmightforceuniversitiestocaremoreabouttheirpositionintherankingbutnotaboutresearchthattheyareexpectedtodo.Forinstance,itisoftenreportedthatsomeprofessorsspendmoretimeinbribingthaninlabsinordertohaveanedgeinthefiercecompetition.Anothergoodcaseinpointisthatsomescholarsevensacrificetheirintegritytoplagiarizeunderthepressureof“publishorperish”.@#@Whoisright?

@#@Ofcoursebothsideshavetheirreasons.AsfarasIamconcerned,wemightaswellstopthepracticeforthegoodofuniversitiesandsociety.Universitiesareaplaceforfreeacademicstudy.Onlywhenscholarsarefreetointheirpursuits,cantheymakecontributiontosociety.@#@2010年6月六级作文范文@#@　　DueAttentionShouldBeGiventoSpelling@#@　　1.如今很多学生不重视中文学习@#@　　2.出现这种现象的原因和后果@#@　　3.我认为@#@　　（普通应试版）@#@　　Currently,thereisagrowingconcernfordifficultyinthemothertonguelanguageamonguniversitystudents.Foreignlanguagelearning,notChinese,hasbecomeacommonoccurrenceonourcampus.Obviously,moreandmoreexpertsarebeginningtobeawareoftheseriousnessofthisproblem.@#@　　Anumberofreasonscanbeeasilyfoundforthis.Foronething,studentspaymoreattentiontoEnglishstudythanChinesetraining.Foranotherthing,thecompanies,especiallythegainfulemployment,focusonthecandidates'@#@foreignlanguageskills.What'@#@smore,Chineseplaysalessimportantroleinuniversitycourses.Inotherwords,teachersalsofeelunnecessarytoholdfurtherstudiesonChinese.Consequently,languagelearnersfoundinabilityingainingEnglishsuccessfully,ortheymayfeelhavingdifficultiesinunderstandinginotherlanguages.@#@　　AsfarasIamconcerned,thecorrectandexactexpressioninChineseoughttobetheprimaryconcernforforeignlanguagesstudies,whichmeansChinese,ourmothertongue,isthefoundationforunderstanding,expressingandlearningotherlanguages.Obviously,itisnecessarythateffectiveactionsshouldbetakentopreventtheabovesituation.@#@　　（作文高手版）@#@　　RecentlyitoftenhitsheadlinesofnewspapersthatsomeprestigiousuniversitieslikeTongjiexcludeChinesefromthesubjectstobetestedintheirpracticeofindependentadmission.Thishasarousedheateddiscussionamongthepublic--IsChinesenotsoimportantasEnglish?

@#@Whatifweneglectthestudyofourmothertongue?

@#@@#@　　Firstofall,globalizationcountsmuchforthisphenomenon.Inmodernsociety,informationinmostmedia,beittheInternetornewspaper,isconveyedinEnglish.Asasayinggoes,onecangotoeverycorneroftheworldwithoutanydifficultyincommunicatingwithlocalpeople.Unfortunately,whileweemphasizetheimportanceofEnglish,weunderratethevalueofChinesethoughChinahasbeendevelopingatanamazingspeed.@#@　　ButneglectingthestudyofChineseisextremelyharmfulifthesituationisleftunfettered.ThemajorharmisthatChina’straditionalvalueislikelytogetlostbecauselanguageandideasareinterlockedinmostcases.Forexample,wheninterviewed,mostyoungstersshowthattheyarequiteunfamiliarwithsomefamousfiguresandtheirsayings.@#@　　Tosumup,manyreasonsareresponsibleforthephenomenonanditwilldousharmifweleavethesituationasitis.Facedwiththeproblem,weareexpectedtotakeeffectivemeasures.Foronething,thegovernmentshouldworkoutrulestoensurethetimeforthestudyofChineseinschool.Onlyinthisway,canwefindacurefortheproblem.@#@2009年12月19日大学英语六级考试作文 @#@ @#@@#@　　参考范文 @#@ @#@@#@　　1.家长送学生参加各种艺术班 @#@ @#@@#@　　2.有人支持，有人反对 @#@ @#@@#@　　3.作为大学生，我的观点 @#@@#@　　Thereisagrowingtendencynowadaysforparentstosendtheirchildrentoregisterandattendagreatvarietyofartscourses,suchasdancing,calligraphyandmusicalinstrumentstraining,etc.Theattitudesofpeopletowardsthisphenomenonvaryfrompersontoperson. @#@@#@　　Somepeoplemaintainthattheseextracurriculumsareofgreatnecessityandbenefitstostudents.Accordingtoarecentsurveyonpre-schoolintelligencelevel,therespondentswhotakepartinout-classcoursestendtoperformbetterthanthosewhohaven’t.Moreover,theformercanhaveanall-rounddevelopmentbyacquiringknowledgeandskillswhicharenottaughtintheirschools.Onthecontrary,othersarguethatthesecourseswouldbringaboutheavyburdenstostudentsandt";i:

16;s:

10917:

"冀教版英语七年级下册教案1@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@Lesson1MayIGotoBeijing?

@#@@#@LessonObjectives@#@Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

@#@@#@1.understandthemeaningofthetext@#@2.rememberthemasteryvocabulary@#@3.findandusethelistofmasteryvocabularyinLesson8@#@ClassOpening@#@GREETING@#@Thisisanewterm.GreetthestudentsbysayingHello,class.Howisyourvacation?

@#@@#@NewConcepts@#@DEMONSTRATE@#@Demonstratethewordtrip.ExplainitinEnglishlikethis:

@#@@#@LiMingisgoingtoBeijing.@#@LiMingwantstogotoBeijng.@#@Thatisatrip.@#@LiMingisgoingonatriptoBeijing.@#@ThenpointtothepictureinNo.1ofthestudentbookandasktheclass:

@#@@#@Whereisatrip,whatwouldyoudonext?

@#@@#@LookatthepictureinNo.2ofthestudentbookwithyourclass.WhatdoesLiMingdonext?

@#@@#@DRILL@#@UsewordcardsinapocketpaneltoshowthestudentsMayI…?

@#@YesNo.Pointtothewordsasyousaythem.@#@STUDENTBOOKL1@#@Playthetapeofthetextinthestudentbook.Askthestudentstolistencarefullyastheyfollowalongintheirstudentbooks.@#@PLAY“MOTHER,MAYI”@#@Playitinasimpleform,withnumbersandbigorlittlesteps.Youcouldalsoplayvariation1ofthegamewithphrasessuchasreadabook,singasong,writeastory,drawapictureandeatanapple.Ifyoudothis,brainstormpossiblephrasesbeforeyoustartthegame.@#@ACTIVITYBOOK@#@FinishExercise2.@#@ClassClosing@#@Retrospectofthelesson@#@ @#@@#@Lesson2MayIInviteDannyandJenny?

@#@@#@LessonObjectives@#@Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

@#@@#@1.understandthemeaningofthetext@#@2.getfamiliarwiththeoralvocabulary@#@ClassOpening@#@GREETING@#@Remembertogreetthestudentswithphrasestheytheclass.Usegesturestomakeyourmeaningclear.Forexample,askindividualstudentstocomeandthengo.@#@Leadtheclassthroughadialoguesuchasthis:

@#@@#@Teacher:

@#@IwanttogoonatriptoBeijing!

@#@（Pickupyoursuitcase,pointaheadandstartwalking.）HereIgo!

@#@（Stopandpointtoastudent.）Youcome,too.Youcomewithme.（Startwalkingagain,withthestudent.）Let’sgo.@#@PRACTICE@#@Play“TheTripGame.”Refertothe“Games”sectionatthebackofthisguide.@#@DEMONSTRATE@#@Notethatthislessonusesleaveandarrive.Thestudentsknowmostofthewordsinthesentencesthatuseleaveandarrive.Cantheyguesswhatthewordsmean?

@#@Remembertopraiseanystudentwhotriestoanswer.@#@STUDENTBOOKL2@#@Playthetapeofthetextinthestudentbook.Theyfollowthetextintheirbookandpayspecialattentiontocomeonourtripandgoonatrip.@#@ACTIVITYBOOK@#@FinishExercise2.@#@PRACTICE@#@Discussthestoryinthestudentbook.WhatdoesLiMingwant?

@#@（HewantsDannyandJennytocome.）HowdoesMrs.LitalktoMrs.Smith?

@#@（Onthetelephone.）whereisMrs.Smith?

@#@（InCanada.）CanJennycomeonthetrip?

@#@CanDannycome?

@#@@#@ClassClosing@#@Retrospectofthelesson@#@Lesson3HowFarIsBeijing?

@#@@#@LessonObjectives@#@Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

@#@@#@1.understandthemeaningofthetext@#@2.rememberthemasteryvocabulary@#@3.findandusethelistofmasteryvocabularyinLesson8@#@ClassOpening@#@GREETING@#@PLAY“THETRIPGAME”@#@Playvariation2ofthegame.@#@NewConcepts@#@DEMONSTRATE@#@NumbersareveryregularinEnglish.Onceyouknowcountto1000.Teachthem100and1000.@#@E.g.101:

@#@one@#@Demonstrateaboutwithexamples.Drawtwoquickstickpeopleontheblackboard,averytallboyandveryshortgirl.Drawatapemeasurebesideeachwithanexactinturn.）Heisone-point-eightmetrestall.Howtallisshe?

@#@@#@Class:

@#@Onepointtwometrestall.@#@Teacher:

@#@Yes,anyrowtocountsequentiallyfromthatnumber.Stopandstartthegameseveraltimeswithdifferentnumbersanddifferentrowsofstudents.@#@DEMONSTRATE@#@1.Explainfrom…to….WritethenamesofcitiesinChinaontheblackboard.Writethedistancesfromourcitytothesecitiesontheblackboard.Worktheseoutbeforeclassanduseexactnumbers.Thenleadthedialoguelikethis:

@#@@#@—Howfaris…?

@#@OrHowfarisitfrom…to…?

@#@It’sabout…@#@—About…kilometers.@#@2.Teachnearandfar.Leadadialoguelikethis:

@#@@#@—（Standingnexttothevolunteer.）HeSheisnear.（Takethevolunteertoafarcorneroftheroomandwalkbacktomyoriginalposition.Pointtothevolunteer.）Is@#@Lesson4HowCanWeGotoBeijing?

@#@@#@LessonObjectives@#@Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

@#@@#@1.understandthemeaningofthetext@#@2.rememberthemasteryvocabulary@#@3.understandandsingthesong“Aplaneisfast.Abusisslow.”@#@ClassOpening@#@GREETING@#@PLAY“SPELLIT”@#@Play“Spellit”torevewmodesoftransportationthestudents“Games”atthebackofthisguide.Leavethewordsontheblackboard.Thenaskforvolunteerstodrawpicturestomatchthewords.@#@NewConcepts@#@DEMONSTRATE@#@Teach:

@#@airplane,train,fast,faster,slow,slower@#@Demonstratefastandslowbytalkingfastandslowly,orwalkingfastandslowly,asyoumakeupappropriatesentences.@#@Demonstratefasterthanandslowerthanwithtwoballsofthesamesize,butdifferentcolours.@#@Rollthematdifferentspeeds.Constructasentencethatdescribestheirrelativespeed.Asforvolunteerstorolltheballsandeachconstructacorrectsentencethatdescribestherelativespeedoftheirball.@#@Demonstratetrainandairplanewithyourlargevocabularycards.Thenleadadialoguesuchas:

@#@@#@—（Holdupavocabularycard.）What’sthis?

@#@@#@— @#@ @#@ @#@ @#@AtrainAnairplane.@#@— @#@ @#@ @#@ @#@Isatrainfasterthananairplane?

@#@（Usegesturestomakeyourmeaningclear.）@#@— @#@ @#@ @#@ @#@No…@#@— @#@ @#@ @#@ @#@No!

@#@Atrainisslowerthananairplane.Isanairplanefasterthanatrain?

@#@@#@— @#@ @#@ @#@ @#@Yes.@#@— @#@ @#@ @#@ @#@Yes,anairplaneis…@#@— @#@ @#@ @#@ @#@…fasterthanatrain.@#@Notethatplaneisshortofairplane.@#@STUDENTBOOKL4@#@Reviewthestorysofar.LiMingwantstogoonatriptoBeijing.Hismotheriscoming.JennyandDannyarecoming,too.LookatthepicturesinNo.1ofthestudentbook.What’sitabout?

@#@@#@DEMONSTRATE@#@Let’stake…@#@Showthemeaningoftakefirstbydoingsomeactionsandatthesametimevehicles.Andthenaskyourstudentstojoininyouractions,andsay:

@#@Let’stakeabicycleorLet’stakeabus.@#@STUDENTBOOKL4@#@Teach“TheTripSong”inNo.3ofthestudentbookwiththetape.@#@Thensingthesong.@#@ACTIVITYBOOK@#@FinishExercise2.@#@ClassClosing@#@Retrospectofthelesson@#@Lesson5LeavingandArriving@#@LessonObjectives@#@Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

@#@@#@1.understandthemeaningofthetext@#@2.rememberthemasteryvocabulary@#@3.understandandlearn“Theleavearrivechant”@#@ClassOpening@#@GREETING@#@PLAY“WHATDAYISIT?

@#@”ANDSING“THETRIPSONG”@#@NewConcepts@#@DEMONSTRATE@#@arrive,leave@#@Drawacircleateachendoftheblackboard.Labelonecirclewiththenameofyour@#@STUDENTBOOKL5@#@Playthetape.@#@PRACTICE@#@Dividetheclassintosmallgroups:

@#@AskeachgrouptoplanatriptoBeijingthewayLiMingplannedatripinthestudentbook.@#@DEMONSTRATE@#@Studythecourseplanofyourstudents.FindoutwhatclassestheyMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSunday.@#@CHANT@#@Teach“TheleavearriveChant”@#@ACTIVITYBOOK@#@FinishExercise2.@#@ClassClosing@#@Retrospectofthelesson@#@Lesson6LiMingPacksHisSuitcase@#@LessonObjectives@#@Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

@#@@#@1.understandthemeaningofthetext@#@2.rememberthemasteryvocabulary@#@3.understandandchant“TheThisThat”@#@ClassOpening@#@GREETING@#@REVIEW“NEAR”AND”FAR”@#@Reviewnearandfar.Asktwovolunteerstostandonclosetoyouandoneinafarcorneroftheroom.Leadadialoguesuchas:

@#@@#@—（Indicatethevolunteerclosetoyou.）…isnear.（Pointtotheothervolunteersandtalktofirstvolunteer.）Is…nearorfar?

@#@@#@—…isfar.（Repeatwithothervolunteersandeventuallyallowstudentstoleadthedialogue.）@#@DRILL@#@Reviewregularpluralswithanobject-promptdrill..@#@Youshowabook,andsay“Iyouaddanotherbookandsay,“NowI.@#@NewConcepts@#@DEMONSTRATE@#@This,that,these,those@#@Useobjectsaroundtheroomandmodelthefollowingstructures:

@#@@#@Teacher:

@#@（Holduponeobject.）The…isnear.Thisisnear.（Pointtoanobjectfaraway）The…isfar.Thatisfar.（Holduptwoobjects.）The…sarenear.Thesearenear.（Pointtotwoobjectsfaraway.）The…sarefar.Thosearefar.@#@RemindthestudentsaboutsomespecialpluralsinEnglish.Brainstormachartlikethisontheblackboard.@#@This,that——these,those；@#@sweater——sweaters；@#@pencil——pencils;@#@pant——pants@#@DRILL@#@UsewordcardsinapocketpaneltoshowthestudentsthephraseIlikethisthatthesethose…（colourorotheradjective）them.@#@DEMONSTRATE@#@PackingmyyouratriptoBeijing.Lookatthepicturesinthestudentbookwiththeclass.WhatisLiMingdoinginthislesson?

@#@WhatisJennydoing?

@#@@#@JennyandLiMingusethewordsapairof.Thestudents?

@#@@#@Playthetape.@#@PRACTICEINPAIRS@#@Dividetheclassintopairs.Askeachpairofstudentstomakeupadialogueaboutpackingasuitcase.Onestudentpacksandonestudentusetheirflashcardsforclothestopromptconversationaboutclothingchoices,ortheycandrawandcutoutclothesonpaper.Theycanuseapencilcaseasapretendsuitcaseforpackingtheclothes.@#@Yes,pleaseNo,thanks.@#@Doyoulikethisthatthesethose…？

@#@@#@Apairof@#@Howmany…doyouNo.2ofthestudentook.@#@ACTIVITYBOOK@#@FinishExercise1.@#@ClassClosing@#@Retrospectofthelesson@#@Lesson7BuyingTrainTicket@#@LessonObjectives@#@Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

@#@@#@1.understandthemeaningofthetext@#@2.rememberthemasteryvocabulary@#@3.findandusethelistofmasteryvocabularyinLesson8@#@ClassOpening@#@GREETING@#@CHANT“THELEAVEARRIVECHANT”@#@TELLTHETIME@#@Reviewtheblackboardandasktheclasstorecitethetime.@#@NewConcepts@#@DEMONSTRATE@#@Jumprunwalkfrom…to…Sitdown.Standup.@#@Actoutjump,runandwalk.Thendotheseactionsfromoneobjecttoanother.Askforavolunt";i:

17;s:

20589:

"连云港市中考数学试题分类汇编统计与概率@#@2001—2015年江苏连云港市中考数学试题分类汇编@#@——统计与概率@#@1、选择题@#@1.（2001年江苏连云港2分）要使计算器进入统计功能状态，应首先使显示屏上出现下列四种字符中的【】@#@（A）STAT（B）DATA（C）RAD（D）DEG@#@2.（2003年江苏连云港3分）在共有15人参加的“我爱港城争做‘五小’公民”演讲比赛中，参赛选手的成绩各不相同，因此选手要想知道自己是否进入前8名，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的【　　】　　@#@（A）平均数（B）众数（C）中位数（D）方差@#@3.（2004年江苏连云港3分）数学老师布置10道选择题作为课堂练习，课代表将全班同学的答题情况绘制成条形统计图（如图），根据图表，全班每位同学做对题数中位数和众数分别为【】@#@A．8，8B．8，9C．9，9D．9，8@#@4.（2009年江苏省3分）某商场试销一种新款衬衫，一周内销售情况如下表所示：

@#@@#@型号（厘米）@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@数量（件）@#@25@#@30@#@36@#@50@#@28@#@8@#@商场经理要了解哪种型号最畅销，则上述数据的统计量中，对商场经理来说最有意义的是@#@A．平均数B．众数C．中位数D．方差【】@#@5.（2010年江苏连云港3分）今年3月份某周，我市每天的最高气温（单位:

@#@℃）12，9，10，6，11，12，17，则这组数据的中位数与极差分别是【】@#@A．8，11B．8，17C．11，11D．11，17@#@6.（2011年江苏连云港3分）已知抛一枚均匀硬币正面朝上的概率为@#@，下列说法错误的是【】@#@A．连续抛一均匀硬币2次必有1次正面朝上@#@B．连续抛一均匀硬币10次都可能正面朝上@#@C．大量反复抛一均匀硬币，平均100次出现正面朝上50次@#@D．通过抛一均匀硬币确定谁先发球的比赛规则是公平的@#@7.（2012年江苏连云港3分）向如图所示的正三角形区域扔沙包（区域中每一个小正三角形除颜色外完全相同），假设沙包击中每一个小三角形是等可能的，扔沙包1次击中阴影区域的概率等于【】@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@@#@ @#@@#@8.（2013年江苏连云港3分）在一个不透明的布袋中，红球、黑球、白球共有若干个，除颜色外，形状、大小、质地等完全相同，小新从布袋中随机摸出一球，记下颜色后放回布袋中，摇匀后再随机摸出一球，记下颜色，…如此大量摸球实验后，小新发现其中摸出红球的频率稳定于20%，摸出黑球的频率稳定于50%，对此实验，他总结出下列结论：

@#@①若进行大量摸球实验，摸出白球的频率稳定于30%，②若从布袋中任意摸出一个球，该球是黑球的概率最大；@#@③若再摸球100次，必有20次摸出的是红球．其中说法正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@①②③@#@B．@#@①②@#@C．@#@①③@#@D．@#@②③@#@9．（2014江苏连云港3分）一组数据1，3，6，1，2的众数和中位数分别是（　　）@#@　@#@A．@#@1，6@#@B．@#@1，1@#@C．@#@2，1@#@D．@#@1，2@#@10.（2015江苏连云港3分）某校要从四名学生中选拔一名参加市“风华小主播”大赛，选拔赛中每名学生的平均成绩@#@及其方差s2如表所示，如果要选择一名成绩高且发挥稳定的学生参赛，则应选择的学生是（　　）@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@8@#@9@#@9@#@8@#@s2@#@1@#@1@#@1.2@#@1.3@#@　@#@A．@#@甲@#@B．@#@乙@#@C．@#@丙@#@D．@#@丁@#@二、填空题@#@1.（2001年江苏连云港3分）统计某校初三年级期中考试数学成绩的频率分布直方图如图所示，从该图可以看出这次考试数学成绩的及格率等于▲。

@#@（学生分数都取整数，60分以下为不及格）。

@#@@#@2.（2002年江苏连云港3分）已知一个样本1、a、3、4、7,它的平均数是4，则这个样本的标准差是▲.@#@3.（2003年江苏连云港3分）连云港市是一座美丽的海滨城市．为增强市民的环保意识，配合6月5日的“世界环境日”活动，某校家住南小区的50名初三学生调查了某一天各自家庭丢弃废塑料袋的情况，统计结果如下：

@#@@#@每户居民丢弃废塑料袋的个数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@户数@#@3@#@6@#@20@#@15@#@6@#@根据以上数据，若南小区约有1万户居民，则该小区所有家庭每天丢弃的废塑料袋总数约为▲万个．@#@4.（2006年江苏连云港3分）下图是我市2月份某天24小时内的气温变化图，则该天的最大温差是@#@▲℃。

@#@@#@5.（2007年江苏连云港4分）东海县素有“水晶之乡”的美誉．某水晶商店一段时间内销售了各种不同价格的水晶项链75条，其价格和销售数量如下表：

@#@@#@价格（元）@#@20@#@25@#@30@#@35@#@40@#@50@#@70@#@80@#@100@#@150@#@销售数量（条）@#@1@#@3@#@9@#@6@#@7@#@31@#@6@#@6@#@4@#@2@#@下次进货时，你建议该商店应多进价格为▲元的水晶项链．@#@6.（2009年江苏省3分）如图，一个圆形转盘被等分成五个扇形区域，上面分别标有数字1、2、3、4、5，转盘指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止．转动转盘一次，当转盘停止转动时，记指针指向标有偶数所在区域的概率为@#@（偶数），指针指向标有奇数所在区域的概率为@#@（奇数），则@#@P（偶数）▲P（奇数）（填“@#@”“@#@”或“@#@”）．@#@7.（2010年江苏连云港3分）一只自由飞行的小鸟，将随意地落在如图所示方格地面上（每个小方格都是边长相等的正方形），则小鸟落在阴影方格地面上的概率为▲．@#@ @#@@#@8.（2011年江苏连云港3分）某品牌专卖店对上个月销售的男运动鞋尺码统计如下：

@#@@#@码号（码）@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@44@#@销售量（双）@#@6@#@8@#@14@#@20@#@17@#@3@#@1@#@这组统计数据中的众数是_▲码．@#@9.（2012年江苏连云港3分）我市某超市五月份的第一周鸡蛋价格分别为7.2，7.2，6.8，7.2，7.0，7.0，6.6（单位：

@#@元/kg），则该超市这一周鸡蛋价格的众数为　▲　（元/kg）．@#@10．（2013年江苏连云港3分）据市房管局统计，今年某周我市8个县区的普通住宅成交量如下表：

@#@@#@区县@#@赣榆@#@东海@#@灌云@#@灌南@#@新浦@#@海州@#@连云港@#@开发区@#@成交量（套）@#@105@#@101@#@53@#@72@#@110@#@50@#@56@#@88@#@则该周普通住宅成交量的中位数为　80　套．@#@三．解答题@#@1.（2002年江苏连云港6分）某电台“市民热线”对上周内接到的热线电话进行了分类统计，得到的统计信息如图所示，某中有关房产城建的电话有30个，请你根据统计住处图回答以下问题：

@#@@#@

（1）上周“市民热线”接到有环境保护方面的电话有多少个？

@#@@#@

（2）据此估计，除环境保护方面的电话外，“市民热线”今年（按52周计算）接到的热线电话约为多少个？

@#@@#@2.（2004年江苏连云港6分）某小区响应市政府号召，开展节约用水活动，效果显著．为了解某居民小区节约用水情况，随机对该小区居民户家庭用水情况作抽样调查，3月份较2月份的节水情况如表所示（在每组的取值范围中，含最低值，不含最高值）：

@#@@#@节水量（吨）@#@0.2～0.6@#@0.6～1.0@#@1.0～1.4@#@1.4～1.8@#@1.8～2.2@#@户数@#@5@#@20@#@35@#@30@#@10@#@

（1）试估计该小区3月份较2月份节水量不低于1吨的户数占小区总户数的百分比；@#@@#@

（2）已知该小区共有居民5000户，若把每组中各个节水量值用该组的中间值（如0.2～0.6的中间值为0.4）来代替，请你估计该小区3月份较2月份共节水多少吨？

@#@@#@3.（2005年江苏连云港6分）今年“五一黄金周”期间，花果山风景区共接待游客约22.5万人．为了了解该景区的服务水平，有关部门从这些游客中随机抽取450人进行调查，请他们对景区的服务质量进行评分，评分结果的统计数据如下表：

@#@@#@档次@#@第一档@#@第二档@#@第三档@#@第四档@#@第五档@#@分值a（分）@#@a≥90@#@80≤a<@#@90@#@70≤a<@#@80@#@60≤a<@#@70@#@a<@#@60@#@人数@#@73@#@147@#@122@#@86@#@22@#@根据表中提供的信息，回答下列问题：

@#@@#@

（1）所有评分数据的中位数应在第几档内？

@#@@#@

（2）若评分不低于70分为“满意”，试估计今年“五一黄金周”期间对花果山景区服务“满意”的游客@#@人数．@#@4.（2006年江苏连云港8分）江苏省《居住区供配电设施建设标准》规定，住房面积在120m2及以下的@#@居民住宅，用电的基本配置容量（电表的最大功率）应为8千瓦。

@#@为了了解某区该类住户家用电器总功率情@#@况，有关部门从中随机调查了50户居民，所得数据（均取整数）如下：

@#@@#@家用电器总功率@#@（单位：

@#@千瓦）@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@户数@#@2@#@4@#@8@#@12@#@16@#@8@#@

（1）这50户居民的家用电器总功率的众数是千瓦，中位数是千瓦；@#@@#@

（2）若该区这类居民约有2万户，请你估算这2万户居民家用电器总功率的平均值；@#@@#@（3）若这2万户居民原来用电的基本配置容量都为5千瓦，现市供电部门拟对家用电器总功率已超@#@过5千瓦用户的电表首批增容，改造为8千瓦。

@#@请计算该区首批增容的用户约有多少户？

@#@@#@5.（2007年江苏连云港8分）国家规定“中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时”．为此，某市就“你每天在校体育活动时间是多少”的问题随机调查了辖区内300名初中学生．根据调查结果绘制成的统计图（部分）如图所示，其中分组情况是：

@#@@#@Ａ组：

@#@@#@；@#@Ｂ组：

@#@@#@；@#@Ｃ组：

@#@@#@；@#@Ｄ组：

@#@@#@@#@请根据上述信息解答下列问题：

@#@@#@

（1）Ｃ组的人数是；@#@@#@

（2）本次调查数据的中位数落在组内；@#@@#@（3）若该辖区约有24000名初中学生，请你估计其中达国家规定体育活动时间的人约有多少？

@#@@#@6.（2007年江苏连云港10分）九年级1班将竞选出正、副班长各1名，现有甲、乙两位男生和丙、丁两位女生参加竞选．@#@

（1）男生当选班长的概率是；@#@@#@

（2）请用列表或画树状图的方法求出两位女生同时当选正、副班长的概率．@#@ @#@@#@7.（2008年江苏连云港8分）某中学为了了解七年级学生的课外阅读情况，随机调查了该年级的25名学生，得到了他们上周双休日课外阅读时间（记为t，单位：

@#@小时）的一组样本数据，其扇形统计图如图所示，其中y表示与t对应的学生数占被调查人数的百分比．@#@

（1）求与t=4相对应的y值；@#@@#@

（2）试确定这组样本数据的中位数和众数；@#@@#@（3）请估计该校七年级学生上周双休日的平均课外阅读时间．@#@8.（2008年江苏连云港12分）甲、乙两人玩“锤子、石头、剪子、布”游戏，他们在不透明的袋子中放入形状、大小均相同的15张卡片，其中写有“锤子”、“石头”、“剪子”、“布”的卡片张数分别为2，3，4，6．两人各随机摸出一张卡片（先摸者不放回）来比胜负，并约定：

@#@“锤子”胜“石头”和“剪子”，“石头”胜“剪子”，“剪子”胜“布”，“布”胜“锤子”和“石头”，同种卡片不分胜负．@#@

（1）若甲先摸，则他摸出“石头”的概率是多少？

@#@@#@

（2）若甲先摸出了“石头”，则乙获胜的概率是多少？

@#@@#@（3）若甲先摸，则他先摸出哪种卡片获胜的可能性最大？

@#@@#@9.（2009年江苏省8分）某市对九年级学生进行了一次学业水平测试，成绩评定分A、B、C、D四个等第．为了解这次数学测试成绩情况，相关部门从该市的农村、县镇、城市三类群体的学生中共抽取2000名学生的数学成绩进行统计分析，相应数据的统计图表如下：

@#@@#@@#@

（1）请将上面表格中缺少的三个数据补充完整；@#@@#@

（2）若该市九年级共有60000名学生参加测试，试估计该市学生成绩合格以上（含合格）的人数．@#@10.（2009年江苏省8分）一家医院某天出生了3个婴儿，假设生男生女的机会相同，那么这3个婴儿中，出现1个男婴、2个女婴的概率是多少？

@#@@#@11.（2010年江苏连云港8分）随着我市经济发展水平的提高和新兴产业的兴起，劳动力市场已由体力型@#@向专业技能型转变，为了解我市外来务工人员的专业技术状况，劳动部门随机抽查了一批外来务工人员，@#@并根据所收集的数据绘制了两幅不完整的统计：

@#@@#@

（1）本次共调查了__________名外来务工人员，其中有初级技术的务工人员有__________人，有中级技术的务工人员人数占抽查人数的百分比是____________；@#@@#@

（2）若我市共有外来务工人员15000人，试估计有专业技术的外来务工人员共有多少人？

@#@@#@12.（2010年江苏连云港8分）从甲地到乙地有A1、A2两条路线，从乙地到丙地有B1、B2、B3三条路线，从丙地到丁地有C1、C2两条路线．一个人任意选了一条从甲地到丁地的路线．求他恰好选到B2路线的概率是多少？

@#@@#@13.（2011年江苏连云港8分）为了解某校“振兴阅读工程”的开展情况，教育部门对该校初中生的阅读情况进行了随机问卷调查，绘制了如下图表：

@#@@#@初中生喜爱的文学作品种类调查统计表@#@种类@#@小说@#@散文@#@传记@#@科普@#@军事@#@诗歌@#@其他@#@人数@#@72@#@8@#@21@#@19@#@15@#@2@#@13@#@根据上述图表提供的信息，解答下列问题：

@#@@#@

（1）喜爱小说的人数占被调查人数的百分比是多少？

@#@初中生每天阅读时间的中位数在哪个时间段内？

@#@@#@

（2）将写读后感、笔记积累、画圈点读等三种方式称为有记忆阅读．请估计该校现有的2000名初中生中，能进行有记忆阅读的人数约是多少？

@#@@#@14.（2011年江苏连云港8分）一枚棋子放在边长为1个单位长度的正六边形ABCDEF的顶点A处，通过摸球来确定该棋子的走法，其规则是：

@#@在一只不透明的袋子中，装有3个标号分别为1、2、3的相同小球，搅匀后从中任意摸出1个，记下标号后放回袋中并搅匀，再从中任意摸出1个，摸出的两个小球标号之和是几棋子就沿边按顺时针方向走几个单位长度．棋子走到哪一点的可能性最大？

@#@求出棋子走到该点的概率．（用列表或画树状图的方法求解）@#@15.（2012年江苏连云港8分）今年我市体育中考的现场选测项目中有一项是“排球30秒对墙垫球”，为了了解某学校九年级学生此项目平时的训练情况，随机抽取了该校部分九年级学生进行测试，根据测试结果，制作了如下尚不完整的频数分布表：

@#@@#@组别@#@垫球个数x（个）@#@频数（人数）@#@频率@#@1@#@10≤x＜20@#@5@#@0.10@#@2@#@20≤x＜30@#@a@#@0.18@#@3@#@30≤x＜40@#@20@#@b@#@4@#@40≤x＜50@#@16@#@0.32@#@合计@#@1@#@

（1）表中a=　，b=　；@#@@#@

（2）这个样本数据的中位数在第　组；@#@@#@（3）下表为（体育与健康）中考察“排球30秒对墙垫球”的中考评分标准，若该校九年级有500名学生，请你估计该校九年级学生在这一项目中得分在7分以上（包括7分）学生约有多少人？

@#@@#@排球30秒对墙垫球的中考评分标准@#@分值@#@10@#@9@#@8@#@7@#@6@#@5@#@4@#@3@#@2@#@1@#@排球（个）@#@40@#@36@#@33@#@30@#@27@#@23@#@19@#@15@#@11@#@7@#@16.（2012年江苏连云港10分）现有5根小木棒，长度分别为：

@#@2、3、4、5、7（单位：

@#@cm），从中任意取出3根，@#@

（1）列出所选的3根小木棒的所有可能情况；@#@@#@

（2）如果用这3根小木棒首尾顺次相接，求它们能搭成三角形的概率．@#@17.（2013年江苏连云港8分）某校为了解“理化生实验操作”考试的备考情况，随机抽取了一部分九年级学生进行测试，测试结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级，分别记为A、B、C、D．根据测试结果绘制了如下尚不完整的统计图．@#@

（1）本次测试共随机抽取了　60　名学生．请根据数据信息补全条形统计图；@#@@#@

（2）若该校九年级的600名学生全部参加本次测试，请估计测试成绩等级在合格以上（包括合格）的学生约有多少人？

@#@@#@18.（2013年江苏连云港8分）甲、乙、丙三人之间相互传球，球从一个人手中随机传到另外一个人手中，共传球三次．@#@

（1）若开始时球在甲手中，求经过三次传球后，球传回到甲手中的概率是多少？

@#@@#@

（2）若乙想使球经过三次传递后，球落在自己手中的概率最大，乙会让球开始时在谁手中？

@#@请说明理由．@#@19.（2014江苏连云港8分）我市启动了第二届“美丽港城，美在悦读”全民阅读活动，为了解市民每天的阅读时间情况，随机抽取了部分市民进行调查，根据调查结果绘制如下尚不完整的频数分布表：

@#@@#@阅读时间@#@x（min）@#@0≤x＜30@#@30≤x＜60@#@60≤x＜90@#@x≥90@#@合计@#@频数@#@450@#@400@#@　100　@#@50@#@　1000　@#@频率@#@　0.45　@#@0.4@#@0.1@#@　0.05　@#@1@#@

（1）补全表格；@#@@#@

（2）将每天阅读时间不低于60min的市民称为“阅读爱好者”，若我市约有500万人，请估计我市能称为“阅读爱好者”的市民约有多少万人？

@#@@#@20.（2014江苏连云港10分）如图1，在一个不透明的袋中装有四个球，分别标有字母A、B、C、D，这些球除了所标字母外都相同，另外，有一面白色、另一面黑色、大小相同的4张正方形卡片，每张卡片上面的字母相同，分别标有A、B、C、D．最初，摆成图2的样子，A、D是黑色，B、C是白色．@#@操作：

@#@①从袋中任意取一个球；@#@@#@②将与取出球所标字母相同的卡片翻过来；@#@@#@③将取出的球放回袋中@#@再次操作后，观察卡片的颜色．@#@（如：

@#@第一次取出球A，第二次取出球B，此时卡片的颜色变为）@#@

（1）求四张卡片变成相同颜色的概率；@#@@#@

（2）求四张卡片变成两黑两白，并恰好形成各自颜色矩形的概率．@#@21.20．（8分）（2015•连云港）随着我市社会经济的发展和交通状况的改善，我市的旅游业得到了高速发展，某旅游公司对我市一企业旅游年消费情况进行了问卷调查，随机抽取部分员工，记录每个人消费金额，并将调查数据适当调整，绘制成如图两幅尚不完整的表和图．@#@组别@#@个人年消费金额x（元）@#@频数（人数）@#@频率@#@A@#@x≤2000@#@18@#@0.15@#@B@#@2000＜x≤4000@#@a@#@b@#@C@#@4000＜x≤6000@#@D@#@6000＜x≤8000@#@24@#@0.20@#@E@#@x＞8000@#@12@#@0.10@#@合计@#@c@#@1.00@#@根据以上信息回答下列问题：

@#@@#@

（1）a=　　　　　　，b=　　　　　　，c=　　　　　　．并将条形统计图补充完整；@#@@#@

（2）这次调查中，个人年消费金额的中位数出现在　　　　　　组；@#@@#@（3）若这个企业有3000多名员工，请你估计个人旅游年消费金额在6000元以上的人数．@#@　@#@21．（2015江苏连云港10分）九

（1）班组织班级联欢会，最后进入抽奖环节，每名同学都有一次抽奖机会，抽奖方案如下：

@#@将一副扑克牌中点数为“2”，“3”，“3”，“5”，“6”的五张牌背面朝上洗匀，先从中抽出1张牌，再从余下的4张牌中抽出1张牌，记录两张牌点数后放回，完成一次抽奖，记每次抽出两张牌点数之差为x，按表格要求确定奖项．@#@奖项@#@一等奖@#@二等奖@#@三等奖@#@|x|@#@|x|=4@#@|x|=3@#@1≤|x|＜3@#@

（1）用列表或画树状图的方法求出甲同学获得一等奖的概率；@#@@#@

（2）是否每次抽奖都会获奖，为什么？

@#@@#@ @#@@#@";i:

18;s:

22705:

"家庭教育悦读分享教案+教育的成功有赖于良好的沟通@#@《教育的成功有赖于良好的沟通》@#@——家庭教育悦读分享教案@#@@#@课题@#@教育的成功有赖于良好的沟通@#@课型@#@家庭教育阅读分享课@#@授课时间@#@2014.4.25@#@《大纲》要求以及教学目标@#@在《全国家庭教育指导大纲》7-12岁儿童家庭教育指导内容要点中指出：

@#@帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。

@#@指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；@#@注意培养儿童的学习兴趣；@#@正确对待儿童的学习成绩。

@#@@#@根据《大纲》要求，本课设计的目标为：

@#@@#@1.让家长了解三、四年级学生心理成长的变化和特点.@#@2.指导家长如何与孩子沟通，尊重和引导孩子本阶段的个性发展，以良好的沟通引领学习的提升。

@#@@#@教材题目@#@《父母课堂》2013年1-2月合刊《教育的成功有赖于良好的沟通》@#@《父母课堂》2014年4月刊《给我滚远点，我不想再见到你》@#@《父母课堂》2013年7-8月合刊《你有什么可狡辩的》@#@《父母课堂》2013年12月刊《当个小组长，有什么值得骄傲的！

@#@》@#@《父母课堂》2014年1-2月合刊《你早该这样做才对》@#@《父母课堂》2013年7-8月合刊《我说不行就不行》@#@《父母课堂》2013年7-8月合刊《不听话就不要你了》@#@教材分析@#@《教育的成功有赖于良好的沟通》为本课的指导思想，文中对解决亲子沟通提出几点意见1.家长与孩子沟通的几种2.没有良好沟通，必然降低教育效果3.没有良好沟通，影响孩子能力发展4.没有良好沟通，阻碍两代人共同进步。

@#@同时，通过《给我滚远点，我不想再见到你》等六篇案例，引出父母对与子女沟通问题的反思，通过讨论得到启发。

@#@@#@板书设计提纲（教具媒体）@#@1.沟通的困惑2.四年级学生的心理特点@#@3.双向沟通的游戏4.具体案例分享@#@5.案例分析7.孩子心声8.总结@#@学员分析@#@四年级是小学中高年段的过渡阶段，本年级的学生思想逐渐成熟，个性突出，有着独立思考的能力和心智未完全成熟的矛盾，因此，四年级的家长也经常为孩子教育问题而困惑甚至因此引发家庭纠纷问题。

@#@四年级的家长带着对孩子进入高年段学习的教育压力，以及孩子处于成长叛逆期的沟通困难等问题，希望得到解决方法，与孩子良好沟通，引领孩子学习逐步提升。

@#@@#@教学过程@#@课堂互动@#@一．课前前测@#@布置家长阅读《父母课堂》2013年1-2月合刊《教育的成功有赖于良好的沟通》，思考一下问题：

@#@@#@1.现时和孩子的沟通存在哪些方面的困难？

@#@@#@2.沟通的困难对于教育带来哪方面的阻碍？

@#@@#@ @#@@#@二．活动导入@#@通过看视频《亲子》，引出今天的话题《教育的成功有赖于良好的沟通》。

@#@（板书课题）@#@三．分析学生从小学一二年级进入到三四年级，自我意识逐渐膨胀，自我的思想更为明显，有小“大人”的感觉，变得“不听话”了。

@#@@#@出示学生调查表，让家长认识到与孩子沟通问题的现状。

@#@@#@四．双向沟通游戏。

@#@@#@规则：

@#@1、1位家长背向黑板，为画图的家长描述出图的内容，作图限时一分钟。

@#@2、描述第1图时，另一位只允许听，根据所听到的信息画图，不许提问。

@#@3、描述第2图时，画图的家长可以发问。

@#@通过游戏说明双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。

@#@@#@五．针对教育中常见的3个问题，开展案例阅读分享。

@#@@#@1.请出家长学员进行主持和板书@#@2.当孩子受到老师批评，我应该怎么跟孩子沟通？

@#@@#@学员分享案例：

@#@@#@《父母课堂》@#@2014年4月刊《给我滚远点，我不想再见到你》@#@2013年7-8月合刊《你有什么可狡辩的》@#@3.当孩子收到表扬批评，我应该怎么跟孩子沟通？

@#@@#@学员分享案例：

@#@@#@《父母课堂》@#@2013年12月刊《当个小组长，有什么值得骄傲的！

@#@》@#@2014年1-2月合刊《你早该这样做才对》@#@4.当孩子提出自己的意见，我应该怎么跟孩子沟通？

@#@@#@学员分享案例：

@#@@#@《父母课堂》@#@2013年7-8月合刊《我说不行就不行》@#@2013年7-8月合刊《不听话就不要你了》@#@六．学员交流探讨日常是否遇到类似的情况？

@#@该如何沟通。

@#@请学员根据结合真实经历谈谈自己的想法和心得。

@#@（板书解决方法）@#@七．倾听孩子的心声@#@播放ppt，节选自《孩子心声》的文段，让家长对孩子的想法和本年龄特点更深入了解。

@#@@#@八．爱的表达@#@1.从出生到现在再到今后，父母与小孩的关系从亲密慢慢变得疏远，在成长叛逆期间矛盾慢慢加剧，当彼此有良好的沟通理解后，亲子关系又会慢慢地变得和谐，观看视频《爱的表达方式》@#@2.让家长给孩子写一句心里话：

@#@孩子，我想对你说……@#@九．结束语@#@教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走进孩子的心里。

@#@苏霍姆林斯基说过：

@#@要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。

@#@这句话同样也适用于父母。

@#@父母对孩子心灵的保护要从自己的一言一行开始。

@#@良好的言行，是搭进孩子心灵的桥梁，良好的沟通则是教育成功的保证。

@#@当我们在亲子沟通问题上遇到困难，我们可以多阅读相关书籍如《父母课堂》等，从中获得意见和指导，也可以通过学校的班级Q群向各位家长、老师寻求解决的方法。

@#@@#@让我们从今天开始，和孩子建立良好的沟通，构建和谐的亲子关系吧！

@#@@#@ @#@@#@教学过程详案：

@#@@#@一、欢迎支持和课前前测@#@1.各位敬爱的家长学员，大家好。

@#@请允许我代表东风西路小学全体老师和学生向在座各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

@#@感谢大家对学校工作的支持和孩子们的关心和爱护。

@#@同时，也欢迎大家进入我们家长学校的课堂，参加这一次的悦读会。

@#@@#@2.上课前，我们已经布置大家预习《父母课堂》2013年1-2月合刊《教育的成功有赖于良好的沟通》，并思考以下问题：

@#@@#@1.现时和孩子的沟通存在哪些方面的困难？

@#@@#@2.沟通的困难对于教育带来哪方面的阻碍？

@#@@#@接下来的悦读会，希望能引起大家的反思，让各位学员有所启发。

@#@@#@二、活动导入@#@1.请各位观看视频《亲子》。

@#@@#@2.各位学员，这段视频让您想到什么呢？

@#@确实，同样的意思不同的表达，可能带来不一样的效果。

@#@在教育孩子的时候，我们往往受情绪和思路的影响，而忽略了语言的表达，导致教育未能达到预期的效果，甚至还影响和孩子之间的感情，看来，教育是否成功，有赖于良好的沟通。

@#@@#@三．分析现状@#@1.孩子从低年级进入三四年级，大家是否发现他们的变化呢？

@#@请大家观看屏幕，如果您的孩子出现以上的状况，请举手。

@#@@#@2.看来大部分的家长都有这样的经历，如果你的手举起超过3次，那么恭喜您，您的孩子进入了成长的叛逆期。

@#@这是孩子成长必经的阶段，也是我们家长最为头疼的时候。

@#@@#@3.叛逆期的孩子注重自我、需要肯定，爱和家长说不。

@#@请看我在四年级做的一个小样调查：

@#@@#@关于与家长沟通的问题，大部分的孩子还是觉得比较顺利的，但出现了一小撮孩子觉得沟通困难。

@#@@#@再看看和孩子沟通后孩子的想法：

@#@相比沟通是否顺利，能真实理解父母意图并按父母要求去做的孩子，比例明显下降，而沟通不了或不愿意服从的比例有所上升。

@#@这说明一个什么问题呢？

@#@孩子长大了，有了自己的想法，因此和父母沟通出现了不理解、不妥协的问题，也就是我们所说的叛逆期。

@#@这个问题的存在，确实让我们在教育孩子的问题上，有了严重的障碍。

@#@@#@ @#@@#@四、双向沟通游戏。

@#@@#@1.那沟通是否顺利对我们的影响有多大呢？

@#@让我们用一个游戏体验一下。

@#@@#@2.我们先请出两位家长给我们做个游戏。

@#@@#@第一位家长背向屏幕，描述手上的话，第二位家长不能发问，在纸上作画。

@#@@#@3.我们在请出另外两位家长。

@#@@#@第一位家长背向屏幕，描述手上的话，第二位家长在纸上作画，不明白之处可以发问。

@#@@#@4.让我们对比一下两次作画的效果。

@#@很明显，在两人可以沟通的情况下，做出来的图更贴近原图，也就是说，双向的沟通更容易理解对方的思想和用意，而良好的词语表达有利于沟通。

@#@@#@五、悦读分享@#@下面让我们开始今天的悦读会，以具体的案例，让各位学员更真实的体会沟通的重要性吧！

@#@有请我们的班长何云浩的家长和王思涵的家长主持今天的悦读会。

@#@@#@很开心有机会在这和各位学员交流亲子沟通的问题，今天我们有6个不同方面的案例和大家分享。

@#@下面请潘晓楠的家长给我们带来批评篇的第一个案例分享。

@#@@#@案例顺序如下：

@#@（请按顺序保持分享者班别姓名即可，分享完毕后可稍作小结过渡）@#@批评篇：

@#@@#@1.潘晓楠家长@#@《父母课堂》2014年4月刊《给我滚远点，我不想再见到你》@#@2.杨熠铭家长@#@《父母课堂》2013年7-8月合刊《你有什么可狡辩的》@#@表扬篇：

@#@@#@3.唐欣家长@#@《父母课堂》2013年12月刊《当个小组长，有什么值得骄傲的！

@#@》@#@4.陈柏霖家长@#@《父母课堂》2014年1-2月合刊《你早该这样做才对》@#@教育篇：

@#@@#@5.何皓彦家长@#@《父母课堂》2013年7-8月合刊《我说不行就不行》@#@6.王镕燚家长@#@《父母课堂》2013年7-8月合刊《不听话就不要你了》@#@六、交流探讨@#@听完了以上的案例，大家是否有所触动？

@#@这些案例大家可能经常会听到、看到甚至亲身经历过，对于上面的案例，如果是你，你会怎么办呢？

@#@请谈谈你的想法，或请结合亲身案例，说说你是如何处理的。

@#@（先小组讨论，在请个别家长谈谈，引导家长以沟通话题为主，说到相关要点，由副班长板书）@#@ @#@@#@七、倾听孩子的心声@#@谢谢正副班长给我们带来一场精彩的阅读会，也感谢各位队员会上的积极发言。

@#@看来大家对于孩子的沟通问题都有自己的心得。

@#@下面，让我们一起听听孩子是怎样说的。

@#@@#@八、爱的表达@#@1.从出生到现在再到今后，父母与小孩的关系从亲密慢慢变得疏远，在成长叛逆期间矛盾慢慢加剧，当彼此有良好的沟通理解后，亲子关系又会慢慢地变得和谐，观看视频《爱的表达方式》@#@2.有爸爸、妈妈和孩子的家才是完整的家，不要因为沟通的障碍阻挡我们爱的传递，爱的表达。

@#@让我们敞开心扉，大声的说出你孩子的爱吧！

@#@请大家拿出桌面的心形纸条，给孩子写一句心里话。

@#@写好的纸条请出来黑板上张贴。

@#@@#@3.大家看，良好的沟通是我们同我孩子心灵的桥梁，才能让孩子感受到我们对他的爱，同时，也让我们得到爱的回报。

@#@@#@九、结束语@#@教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走进孩子的心里。

@#@（ppt）苏霍姆林斯基说过：

@#@要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。

@#@这句话同样也适用于父母。

@#@父母对孩子心灵的保护要从自己的一言一行开始。

@#@良好的言行，是搭进孩子心灵的桥梁，良好的沟通则是教育成功的保证。

@#@当我们在亲子沟通问题上遇到困难，我们可以多阅读相关书籍如《父母课堂》等，从中获得意见和指导，也可以通过学校的班级Q群向各位家长、老师寻求解决的方法。

@#@@#@让我们从今天开始，和孩子建立良好的沟通，构建和谐的亲子关系吧！

@#@@#@感谢大家今天参与和投入到我们家长学校的悦读会，希望大家会后在Q群继续交流孩子教育、家校共建的问题，同时欢迎大家随时和我们探讨孩子的教育问题。

@#@再次谢谢大家的支持！

@#@@#@ @#@@#@家长学员反馈意见：

@#@@#@1.怎样与孩子沟通，我一直在学习。

@#@有幸参加家长开放日举办的分享会，并在会上体会两个人的沟通，感触颇大，当你看到和发生的事情怎样去告诉不知情的人，表述者的能力、对方的接受能力、双方的理解能力都表现在互相询问和互相理解的反复磨合过程，最后解决问题达成共同目标。

@#@日常的生活学习，孩子的表达能力很重要！

@#@如果他发生冲突时，情绪激动，理力和观察力都欠缺，容易断章取义或偏激，作为家长就要先平复孩子的情绪，再一起回忆分析事情的详细经过，同时想办法与当事人了解情况，以防偏听偏信。

@#@我现在正处于儿子与钢琴老师的冲突中，双方都在冷静期，问题的处理关系很多方面。

@#@也只有先处理好情绪才能处理好事情！

@#@与孩子一起去面对，不能简单的逃避，抓住时机将坏事向好的方面发展。

@#@@#@——肖建杨家长@#@2.我作为家长非常感谢学校组织这样有意义的家庭教育悦读分享会，感谢您们为我们家长搭建一个互相学习和互相交流的平台，让我们在共同的阅读和游戏中有更深的感悟，让我们从沟通开始，学会聆听，提问题和面对问题，才能真正解决问题，总而言之，我们受益匪浅，我们因您们的用心付出而感动!

@#@谢谢!

@#@@#@——刘殷同家长@#@3.2014年4月25日上午，我作为学生家长参加了东风西路小学组织安排的家长开放日。

@#@各个年级的家长代表们济济一堂，在学校的精心安排下亲自体验了小学生的半天学习生活。

@#@东风西路小学家长学校也充分利用这次良好的机会，组织安排了家庭教育悦读分享会。

@#@在悦读分享会上，六位家长结合不同类别的典型案例阅读材料，和其他家长一起进行了阅读分享。

@#@悦读会气氛热烈，家长们结合案例，并利用自己在日程生活中教育子女的实际情况，踊跃发表自己的意见，在剖析自己在教育子女，与子女沟通过程中存在问题的同时，也分享了自己的一些好的方式与方法。

@#@本人作为一名家长也有幸参加了本次悦读分享会，很有收获。

@#@@#@首先，通过悦读会，本人更加深刻地认识到要教育好子女，需要有效的建立与子女的沟通。

@#@好的案例与错误的案例给了我们更多的思考，结合自己在小孩的日常交往中考量，本人越发觉得，与小孩的的良好沟通对于教育子女非常重要。

@#@而要找到并建立与子女沟通的有效方式，则需要每个家长结合自己小孩的特点进行不断的摸索与探讨。

@#@通过悦读会的分享，一些其他家长的方式的确值得借鉴与学习。

@#@@#@其次，通过悦读会，本人更加意识到小朋友的相互交流对于小朋友的成长非常重要，而家长们之间交流同样非常有意义。

@#@因此，本人希望学校能多组织类似于本次悦读会形式的相关活动，增进家长们之间的交流与沟通，加强家长们与学校老师们的交流与沟通，为家长们的相互学习，相互帮助创造更多的条件与机会。

@#@因此，家长学校的活动可以简单与简约的同时，更加丰富化、日常化。

@#@@#@第三，通过悦读会，本人将从即时开始，有意识地强化与小朋友的共沟通的同时，注重更加有效的方式与方法进行沟通。

@#@从改变开始，这应该是本次悦读会的最大收获。

@#@感谢学校老师们对本次活动的精心安排。

@#@@#@——何云浩爸爸@#@4.有幸参加了学校的家庭教育阅读分享会，感到高兴，感谢学校老师对孩子的关心！

@#@本次的家庭教育阅读分享会很有新意，打破了以往老师高高在上面讲，家长恭恭敬敬地坐着听的格局。

@#@而是让大部分的家长都参与到活动中去，活跃了气氛，给我留下了深刻的印象。

@#@家长互相地交流了自己的育儿心得，通过交流的事例可以从中得到收获。

@#@明白了与孩子交流的重要性，以及交流方式的选择对孩子的发展有着深刻的影响。

@#@孩子童真的声音告诉了我们，孩子再不是一二年级时的那个样子，开始有着自己的想法，并希望得到父母的理解和支持。

@#@从而让自己反省自己的教育方式。

@#@交流的例子源于生活，让家长们都似乎看到了自己身上的某些点，心有所悟。

@#@@#@这次的家庭教育阅读分享会虽然时间不长，但是它给我们家长带来了新的思考。

@#@@#@——何皓彦妈妈@#@5.《教育的成功有赖于良好的沟通 @#@——家庭教育悦读分享会》的感想：

@#@@#@1、关于教育的成功@#@对于教育是否成功，不同的人在不同的时间，可能会有不同的看法。

@#@@#@教育的目的是什么？

@#@或许可以用”传道、授业、解惑“来概括。

@#@@#@对孩子而言，考试获得高分、考上名校是一种成功；@#@学会生活和学习更是一种成功。

@#@@#@对家庭而言，孩子学到知识、学会做人为成功。

@#@@#@对学校而言，学生成绩优异为成功，学生走向社会后有所作为更是一种成功。

@#@@#@对社会而言，教育推动了社会进步才是成功。

@#@@#@2、关于沟通的问题@#@首先，沟通是一种习惯，并且该习惯容易养成、但难于保持、也极易被破坏。

@#@@#@再者，沟通时一种双向的交流，是互动的，强迫的、单向的沟通时非常困难的。

@#@@#@第三，沟通时双方是一种平等的关系。

@#@@#@3、关于对孩子的教育@#@主张培养孩子宽容、中庸的心态，但也鼓励和支持孩子积极努力的表现。

@#@@#@对于孩子的学习，不要求其在班级内部一定达到的名次，但会根据实际情况划定一个范围作为其奋斗的目标。

@#@@#@鼓励其阅读，会根据年龄为其选择合适的文学书籍。

@#@@#@尊重其爱好，并为其爱好提供条件。

@#@@#@——马璐瑶爸爸@#@6.与孩子建立一种良好的沟通关系是每一位家长所渴望的事情，但要做到非常不容易，孩子的想法与家长的想法常常很多时候并不一致，尤其在学习方面，孩子很多时候表现为“不听话”，为此家长常常会处于一种非常痛苦甚至愤怒恨铁不成钢的状态。

@#@但是痛苦与愤怒并不能使孩子乖乖听话，反而会让亲子关系变得很糟糕，这也是我作为家长深深的体会，但往往又找不到有效的解决问题的办法。

@#@通过订阅《父母课堂》及参加东风西路小学组织的家庭教育悦读分享会，从中真的获益非浅！

@#@每一期《父母课堂》中的一些生动事例及教育专家的点评，使我在与孩子沟通方面得到了许多很好的启示和方法。

@#@我发现，赞扬和鼓励式地纠正孩子的错误确实非常有助于改善亲子沟通的关系。

@#@我也始终相信，没有教不好的孩子，只有教不好的家长。

@#@@#@——王思涵妈妈@#@7.2014年4月25日，我作为学生家长代表有幸参加了东风西路小学举办的家长学校公开课。

@#@@#@课堂上余老师分别就“批评篇”“表扬篇”“教育篇”三方面,选读了一些有代表的作品。

@#@家长们共同分享了这些案例，并结合自身做法探讨了教育方法和利弊。

@#@课后感触颇深、深有体会。

@#@下面就谈谈几点想法，与大家共享：

@#@@#@首先，父母是孩子的第一任老师，对孩子的发展十分重要，如何培养好自己的孩子，与孩子畅通无阻地沟通交流，是我们每位家长十分关注的问题。

@#@我觉得父母要与孩子坦诚交心，尊重孩子、信任孩子，沟通时做到要多倾听、少说话。

@#@@#@其次，教师与学生的有效沟通。

@#@师生关系是学校学习环境中最重要的一环，它影响着学生的人格发展、价值观念、学习态度。

@#@@#@最后，教师与学生家长之间的有效沟通。

@#@指导好家庭教育，使家庭教育与学校教育保持方向上的一致性。

@#@使学生的人格得到良好的发展。

@#@而今天的家长课堂更加很好地体现了这一点。

@#@@#@让我们携手通过有智慧的教育，使孩子对学习产生强烈的好奇心和求知欲；@#@让孩子对自己以及身边的事有深刻而真实的感受；@#@使孩子展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵；@#@让孩子对自己的发展有足够的自信心，让读书学习成为习惯和人生的需要；@#@使孩子具有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望……@#@谢谢家长学校，让我们共勉！

@#@@#@——张瀚聪家长@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@看《亲子》视频@#@ @#@@#@显示调查结果@#@ @#@@#@两对家长在台上进行游戏@#@ @#@@#@六位家长进行案例阅读@#@ @#@@#@家长分小组讨论，并个别回答@#@观看ppt《孩子心声》文字选段@#@观看视频《爱的表达方式》@#@家长书写小纸条并展示@#@ @#@@#@（ppt）@#@亮出预习作业和问题@#@ @#@@#@（播放《亲子》视频）@#@（板书课题）@#@ @#@@#@（ppt）@#@孩子出现的异常@#@ @#@@#@（ppt）@#@比例图1@#@ @#@@#@（ppt）@#@比例图2@#@ @#@@#@（ppt）游戏规则@#@ @#@@#@（ppt）@#@点击双向>@#@单向@#@ @#@@#@（ppt）悦读会@#@班长主持@#@副班长板书文章题目@#@ @#@@#@副班板书要点@#@ @#@@#@播放ppt@#@孩子的心声@#@ @#@@#@（播放视频《爱的表达方式》）@#@Ppt@#@家长纸条贴在黑板@#@桥梁转向为Iloveu@#@ @#@@#@ppt格言@#@";i:

19;s:

23606:

"聊城一中届高三质量检测生物@#@山东省聊城市第一中学（东校区）2013届高三一轮总复习@#@生物综合检测@#@一、选择题@#@1．有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在（）@#@A．间期B．中期C．后期D．末期@#@【答案】C@#@【解题关键点】有丝分裂间期染色体复制形成姐妹单体，数量不变。

@#@有丝分裂后期着丝点分裂姐妹单体分离染色体数目加倍。

@#@@#@【结束】@#@2．下列物质中，暗反应阶段所必需的是（）@#@A．叶绿素B．ADPC．ATPD．O2@#@【答案】C@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@3．在下列实验中，试管内容物变成蓝色的是（）@#@试管号@#@试管内容物@#@条件@#@检测@#@1@#@2mL浆糊十2mL纯唾液@#@37℃10min@#@3滴碘液@#@2@#@2mL浆糊十2mL清水@#@37℃10min@#@3滴碘液@#@3@#@2mL浆糊十2mL稀释10倍唾液@#@37℃10min@#@3滴碘液@#@4@#@2mL浆糊十2mL纯唾液@#@95℃10min@#@3滴碘液@#@5@#@2mL浆糊十2mL纯唾液+2滴浓HCl@#@37℃10min@#@3滴碘液@#@ @#@@#@　A.1、2、3　　B.2、3、4　C.3、4、5　D.2、4、5@#@【答案】D@#@【解题关键点】酶的专一性@#@【结束】@#@4．细胞内没有同源染色体的是（）@#@A.体细胞B.精原细胞C.初级精母细胞D.次级精母细胞@#@【答案】D@#@【解题关键点】减数第一次分裂同源染色体分开，进入两次级精母细胞中，每个次级精母细胞都无同源染色体。

@#@@#@【结束】@#@ @#@@#@5．把甲.乙两瓶（甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有等量未萌发的种子），放在温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭，若放进乙瓶里，火焰不熄灭，这个实验直接说明了（）@#@A.萌发的种子进行着呼吸作用B.萌发的种子进行着有氧呼吸@#@C.萌发的种子需要氧D.萌发的种子释放二氧化碳@#@【答案】C@#@【解题关键点】明确该实验自变量是种子是否萌发。

@#@因变量是氧气的有无。

@#@即可推出实验目的和实验结论@#@【结束】@#@6．提取某腺体的细胞，放入含有放射性标记的氨基酸的培养液中培养，最初测定细胞的放射性最强的部位是（　　）@#@A.细胞膜@#@B.高尔基体@#@C.内质网@#@D.核糖体@#@【答案】D@#@【解题关键点】氨基酸合成蛋白质的场所是核糖体，由于氨基酸被放射性同位素标记，所以最初测定细胞放射性最强的部位是核糖体。

@#@@#@【结束】@#@7．甲酵母菌进行有氧呼吸，乙酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，问它们放出的二氧化碳和吸入的氧气的体积之比是（）@#@A.1：

@#@2B.1：

@#@1C.2：

@#@3D.4：

@#@3@#@【答案】D@#@【解题关键点】假设无氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖都是1mol，有氧呼吸吸收的氧气为6mol，而释放的二氧化碳为8mol，答案选D。

@#@@#@【结束】@#@8．为进一步保护和改善地球生态环境，以下做法正确的是（）@#@A．禁止对任何野生资源的开采和利用@#@B．对环境受破坏地区可大量引进外来生物物种@#@C．为解释粮食问题进行围湖造田，增加陆地面积@#@D．为保护生态环境，实行退耕还林@#@【答案】D@#@【解题关键点】对自然资源禁止利用的观点是错误的；@#@对外来生物物种的引进更应慎重；@#@即要保护陆地生态环境，也要保护水域（海洋）生态环境。

@#@@#@【结束】@#@9．已知某基因相对分子质量为m，游离的脱氧核苷酸和氨基酸的相对分子质量分别为a、b。

@#@则由该基因指导合成的含两条多肽链的蛋白质相对分子质量最多约为（）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】C@#@【结束】基因上的碱基与蛋白质氨基酸数的关系是6:

@#@1,蛋白质的相对分子量=氨基酸总的分子量-脱去水分的分子量@#@10．生态系统的能量流动是指（）@#@A.太阳能被绿色植物固定的过程@#@B.系统内生物体能量代谢的过程@#@C.生态系统中能量的输入,传递,转化,和散失过程@#@D.能量从生物体进入环境的过程@#@【答案】C@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@11．下列有关人类活动对群落演替影响的表述，正确的是（）@#@A.人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响@#@B.人类活动对群落的影响往往是破坏性的@#@C.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替@#@D.人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制@#@【答案】C@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@12．关于下列曲线图的说法不正确的是（）@#@@#@A.甲图中光作为物理信息，对同一植物的萌发作用具有两重性@#@B.乙图中若c为生产者，则b代表该生态系统中的次级消费者@#@C.丙图中因工业污染，改变了黑化蛾与地衣之间的竞争关系@#@D.丁图中若A为草本植物的种类数量，B可能为整个植被的生物量@#@【答案】C@#@【解题关键点】黑化蛾和地衣之间不是竞争关系而是捕食关系。

@#@@#@【结束】@#@13．下列关于人工选择与自然选择的叙述，正确的是（）@#@A.在选择过程中基因频率都发生改变@#@B.鲤鱼品种少，而金鱼品种很多，说明金鱼的变异率高，进化速度快@#@C.人工选择的生物能够向着人类需求的方向突变，所以进化速度快@#@D.在生物的进化中，两种方式同等重要@#@【答案】A@#@【解题关键点】人工选择的结果是满足人的需求，自然选择的结果是适应环境。

@#@两种选择都会改变基因频率。

@#@@#@【结束】@#@14．由1000个脱氧核苷酸对组成的DNA片段可能的排列方式有（）@#@A.10004种B.41000种C.10003种D.42000种@#@【答案】B@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@15．下列碱基组合中，可表示密码子的是@#@A.CATB.GTAC.TACD.AUG@#@【答案】D@#@【解析】@#@【结束】@#@16．下图表示的是在CO2浓度为1%和0.03%两种情况下，某农作物的光合作用强度与光照强度之间的关系曲线图，据图分析，限制图中Q点的光合作用强度的因素是（）@#@①CO2浓度②光照强度@#@A．①B．②C．①②D．与①和②无关@#@【答案】C@#@【解题关键点】如图表示光合速率随光照强度和CO2浓度的增大而增大（在一定范围内）。

@#@Q点在光照强度相同时，受CO2浓度限制；@#@在CO2浓度相同时受光照强度的限制；@#@所以选C。

@#@@#@【结束】@#@17．成年男性的某一细胞处于减II后期时，正常情况下细胞中染色体的形态有（）@#@A.23种B.24种C.23或24种D.46种@#@【答案】A@#@【解题关键点】减II后期含2组相同的染色体组，所以染色体形态有23种。

@#@@#@【结束】@#@18．在生态系统中，当鹰捕食兔子时，鹰属于@#@A.初级消费者B.次级消费者C.三级消费者D.四级消费者@#@【答案】B@#@【解析】@#@【结束】@#@19．下列关于分离现象的假说，错误的是（）@#@A.生物的性状是由遗传因子决定的@#@B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的@#@C.生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中@#@D.受精时，雌雄配子的结合是随机的@#@【答案】B@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@20．剧烈运动时，进入血浆中的乳酸含量大增，但血浆的pH基本不变，对此现象的解释，不正确是（）@#@A.血浆是一种缓冲溶液体系B.乳酸与NaHCO3反应生成弱酸H2CO3@#@C.H2CO3分解成的CO2可经呼吸排出D.大量乳酸进入血液后马上被稀释或被彻底分解@#@【答案】D@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@21．噬菌体、烟草、HIV病毒的核酸中具有碱基w.w.w.k.s.5u.c.o.m和核苷酸的种类分别是（）@#@A.4种、8种、4种和4种、8种、4种B.4种、5种、4种和4种、8种、4种@#@C.4种、5种、4种和4种、5种、4种D.4种、8种、4种和4种、5种、4种@#@【答案】B@#@【解题关键点】噬菌体、HIV病毒只含一种核酸（4种碱基、4种核苷酸）烟草细胞内含2种核酸（5种碱基、8种核苷酸）。

@#@@#@【结束】@#@22．如图表示某种细菌（野生型）细胞内发生的从X→Y的物质转化反应，此过程的代谢产物均是细菌生活所必需的，E1—E4分别表示四种酶。

@#@野生菌的物质X来自于环境。

@#@该种细菌的突变型I—IV分别缺乏酶E1—E4，分别配制的培养这些细菌的培养基不合理的是（）@#@A.野生型细菌的培养基需含有物质X@#@B.突变型I需要添加物质A，培养基无需含有X@#@C.突变型II需要添加物质B，培养基需含有X@#@D.突变型III仅需添加物质C，突变型IV仅需添加物质Y@#@【答案】D@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@23．下列不属于癌细胞主要特征的是@#@A.在适宜条件下，癌细胞能够无限增殖@#@B.与正常细胞相比，癌细胞的形态结构发生显著变化@#@C.癌细胞的表面发生变化，容易转移@#@D.细胞癌变后就失去分裂能力，很快衰老凋亡@#@【答案】D@#@【解析】@#@【结束】@#@24．水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（）@#@A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长@#@B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长@#@C．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向上弯曲生长@#@D．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长@#@【答案】A@#@【解题关键点】根向地生长的原因是靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高抑制生长所以根向下弯曲生长@#@【结束】@#@25．关于内环境与稳态的叙述，正确的是（）@#@A.内环境主要由血液、组织液和淋巴组成@#@B.内环境中多余的H+主要从肺排出@#@C.血浆是内环境中最活跃的部分@#@D.Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境@#@【答案】C@#@【解题关键点】内环境是由血浆、淋巴和组织液等组成。

@#@当血浆流到组织毛细血管时，血浆进入细胞间隙形成组织液，由于血浆渗透压的存在，部分组织液回流至血浆，同时还有部分组织液进入毛细淋巴管内形成淋巴，由淋巴循环再回流至血浆，所以血浆是内环境中最活跃的部分。

@#@内环境中多余的H+，主要通过血液中存在的缓冲对消耗。

@#@Na+、K+主要通过主动运输从消化道吸收，重吸收是肾小管的功能。

@#@@#@【结束】@#@26．人体细胞增殖过程中，如果纺锤体不能形成，则会发生（）@#@A．细胞中的个别染色体增加B．染色体不能复制@#@C．在后期，染色体不能平均分开D．对细胞增殖无任何影响@#@【答案】C@#@【解题关键点】纺锤体在细胞增殖过程中的作用是牵引染色体运动，使加倍的染色体能被拉向两极，如果纺锤体不能形成，则在分裂后期染色体不能移向两极，不能平均分开，导致细胞内染色体数成倍增加，而不是个别染色体增加；@#@染色体的复制在纺锤体形成以前，所以纺锤体对染色体的复制无影响。

@#@纺锤体对细胞增殖过程中染色体的运动起重要作用。

@#@@#@【结束】@#@27．细胞中脂肪的作用是（）@#@A．激素的主要构成成分B．储能的主要物质@#@C．酶的主要组成成分D．细胞膜的主要成分@#@【答案】B@#@【结束】@#@28．人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。

@#@疫苗在人体内可引起的免疫反应是（）@#@A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体@#@C.可促进浆细胞释放出淋巴因子D.产生与狂犬病毒特异性结合的抗体@#@【答案】D@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@29．下列物质中，在核糖体上合成的是（）@#@①性激素②K+的载体③淀粉④消化酶⑤纤维素@#@A.①②B.②③C.②④D.②⑤@#@【答案】C@#@【解题关键点】核糖体上合成的是蛋白质，酶是蛋白质@#@【结束】@#@30．在矿区生态环境的恢复工程中，关键的措施是（）@#@A.人工制造表土B.特殊隔离C.土壤侵蚀控制D.植被恢复@#@【答案】D@#@【解题关键点】矿区土质不适合植物生长，若要恢复，必需保证生产者的生存。

@#@种植地表植物改善土质。

@#@@#@【结束】@#@31．DNA是主要的遗传物质，在绿色植物细胞内，它分布于（）@#@A.细胞核、细胞质基质B.细胞核、核糖体@#@C.细胞核、内质网D.细胞核、叶绿体、线粒体@#@【答案】D@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@32．下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是（）@#@A.甲、乙、丙中都有同源染色体B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞@#@C.能够出现基因重组的是乙D.丙的子细胞是精细胞@#@【答案】C@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@33．人的言语区位于@#@A.下丘脑B.脑干C.小脑D.大脑皮层@#@【答案】D@#@【解析】@#@【结束】@#@34．用纸层析法分离叶绿体中的色素，四种色素扩散速度最快和最慢的分别是（）@#@（A）叶绿素a；@#@胡萝卜素（B）叶绿素b；@#@胡萝卜素@#@（C）胡萝卜素；@#@叶绿素a（D）胡萝卜素；@#@叶绿素b@#@【答案】D@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@35．下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。

@#@下列有关叙述，正确的是（）@#@A.过程a在细胞质基质中的线粒体中都能进行@#@B.过程c只能在细胞质基质中进行，此阶段能释放少量能量@#@C.酶1、酶2和酶3依次分别存在于细胞质基质、线粒体和细胞质基质中@#@D.过程b的全部反应都发生在线粒体的内膜上@#@【答案】C@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@36．夏季中午绿色植物的气孔关闭后，植物体内的C5、ATP、C3的数量变化依次是（）@#@A.降、升、降B.降、升、升C.升、升、降D.降、降、降@#@【答案】C@#@【解题关键点】气孔关闭，细胞内二氧化碳的浓度下降，C5升高、ATP升高、C3下降。

@#@@#@【结束】@#@37．下列性状中，属于相对性状的是（）@#@　　A.人的A型血和B型血　　　B.猫的白毛和猫的长毛@#@　　C.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎　　　　　D.人的白化病和多指@#@【答案】A@#@【解题关键点】相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。

@#@A选项是人的血型这一性状的不同表现类型，符合题意。

@#@@#@B选项是猫的两种性状；@#@C选项是两种生物的性状；@#@D选项是人的两种性状；@#@都不符合题意。

@#@@#@【结束】@#@38．有一杂合子（Dd），在有丝分裂的前期，如果一条染色体的一个染色单体基因是D，则另一条染色单体上基因可能是（　　）@#@A.d@#@B.D或d@#@C.D@#@D.D和d@#@【答案】B@#@【解题关键点】等位基因D和d是存在于一对同源染色体的同一位置上，正常情况下一条染色体的两条姐妹染色单体同一位置的两个基因是相同的，如一条染色单体上是D基因，则另一条上也应该是D基因。

@#@但在DNA复制过程中可能某些原因而发生差错，引起基因突变，由D基因变为d。

@#@@#@【结束】@#@39．植物细胞进行有氧呼吸的主要场所是（）@#@A．叶绿体B．线粒体C．细胞质的基质D．高尔基体@#@【答案】B@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@ @#@@#@40．以下基因位点间可能发生染色体互换片段的是（）@#@A.白化病基因和红绿色盲基因B.血友病基因和抗维生素D性佝偻病基因@#@C.决定ABO血型的复等位基因D.豌豆的高茎基因和子叶黄色基因@#@【答案】B@#@【结束】发生染色体互换的是同源染色体上的非姐妹染色体的片断。

@#@白化病基因在常染色体上，红绿色盲基因在X染色体上，之间不可能互换。

@#@@#@二、非选择题@#@41．迈克为了探究光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。

@#@实验过程为：

@#@他取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中。

@#@实验开始他测定了CO2的浓度，12小鼠后再次测定CO2的浓度。

@#@他还采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过。

@#@下表为实验结果。

@#@请你据此分析回答下列问题：

@#@@#@

（1）这一实验的自变量是，因变量是，无关变量是。

@#@@#@

（2）在这一实验中迈克将其中一个装置保持在黑暗中的目的是。

@#@@#@（3）该实验的各种光照强度变化中分别只使用了一株植物。

@#@这是一个好的设计吗？

@#@。

@#@@#@（4）该实验的各种光照强度变化影响光合作用过程的哪一阶段？

@#@。

@#@对迈克探究结果你能确切地知道哪种光照强度最好吗？

@#@。

@#@@#@【答案】@#@

（1）光照强度光合作用速率二氧化碳（或温度）@#@

（2）作为对照@#@（3）不是@#@（4）光反应不能@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@42．假定某动物的体细胞染色体数目为2N=4，请据图回答：

@#@@#@

（1）B细胞处在期，E细胞处在期。

@#@@#@

（2）有同源染色体的细胞是图中的，具有四个染色体组的细胞是。

@#@@#@（3）能发生基因重组的细胞是图中的。

@#@@#@（4）假定该动物的性别为雄性，能在其精巢中看到的图像有图中的。

@#@@#@【答案】@#@

（1）有丝分裂中期减数第二次分裂后期@#@

（2）ABCDD@#@（3）C（4）ABCDE@#@【解题关键点】@#@【结束】@#@43．下图一表示人体内ADH（一种激素）分泌的调节过程，图中a、b、c表示促进（＋）或抑制（－）。

@#@图二是正常人一次性饮入1000mL清水后的排尿率变化曲线。

@#@分析回答：

@#@@#@

（1）ADH表示__________激素。

@#@血浆渗透压升高，引起ADH合成、分泌量发生变化，这种调节方式属于_____________。

@#@@#@

（2）a、b、c分别表示_______、、（用“＋”或“－”表示）。

@#@@#@（3）根据图一提供的信息，描述引起图二中A→B结果的调节途径。

@#@。

@#@@#@（4）若正常人一次性饮入1000mL0．9%生理盐水，请绘制排尿率最可能的变化曲线。

@#@@#@ @#@@#@【答案】@#@

（1）抗利尿神经调节@#@

（2）＋、－、＋@#@（3）大量饮水，血浆渗透压下降，通过神经调节引起抗利尿激素合成、释放量减少，肾小管和集合管对水的重吸收减少，排尿量增加@#@【解题关键点】ADH由下丘脑分泌，垂体后叶释放，并且促进肾小管和集合管对水的重吸收，所以ADH表示抗利尿激素。

@#@该过程属于神经调节。

@#@血浆渗透压升高促进下丘脑分泌，垂体后叶释放抗利尿激素，抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，这样使血浆渗透压下降，所以a、b、c分别表示＋、－、＋。

@#@大量饮水，血浆渗透压下降，通过神经调节引起抗利尿激素合成、释放量减少，肾小管和集合管对水的重吸收减少，排尿量增加。

@#@@#@【结束】@#@44．1958年，美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，由单个细胞培育成完整的新植株（如下图）。

@#@请分析：

@#@@#@

（1）这种生殖方式属于___________________。

@#@@#@

（2）该实验所用的技术是___________________。

@#@@#@（3）由单个细胞培育成试管苗,需要经过细胞的脱分化和再分化过程，@#@其生理基础分别是和。

@#@@#@（4）从育种的角度来看，植物组织培养与有性繁殖相比，优势主要有（列举两条）：

@#@@#@。

@#@@#@（5）与植物组织培养的培养基相比，用于动物细胞培养的培养液除含有水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸等之外，通常还要添加___________________。

@#@@#@（6）要培育转人类干扰素基因的烟草植物新品种，还需要借助基因工程技术，该技术需要工具酶包括和，常常用作为运载体。

@#@@#@【答案】@#@

（1）无性生殖

（2）植物组织培养@#@（3）细胞分裂基因选择性表达@#@（4）制备人工种子，提高发芽率；@#@培养周期短，繁殖率高等等。

@#@@#@（5）动物血清@#@（6）限制性内切酶DNA连接酶（土壤农杆菌的）质粒@#@【解题关键点】如图植物的组织培养的原理是植物细胞的全能性，属于无性生殖，其过程要经过细胞的分裂和分化；@#@和有性生殖相比主要优势是；@#@培养周期短，繁殖率高等；@#@基因工程工具酶是限制性内切酶DNA连接酶，常用的运载体是质粒。

@#@@#@【结束】@#@45．为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用，美国一研究小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验。

@#@实验区是两个毗邻的山谷（编号1、2），两个山谷各有一条小溪。

@#@1965年冬，研究人员将2号山谷中的树林全部砍倒留在原地，通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量，发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%。

@#@两条小溪中的硝酸盐含量变化如图所示@#@请回答问题；@#@@#@⑴大气中的N2进入该森林发落的两种途径有　　　　　。

@#@在森林群落中，能从环境中直接吸收含氮化合物的两大类生物是　　　　　　　　　。

@#@@#@⑵氮元素以N2、NO3－和　　　　的形式被生物吸收，进入细胞后主要用于合成　　　两类生物大分子。

@#@@#@⑶图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季节生物　　　　。

@#@@#@⑷1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要的两个原因是@#@　　　　。

@#@@#@⑸硝酸盐含量过高的水不宜饮用。

@#@在人体消化道中，硝酸盐可转变成亚硝酸盐。

@#@NO2－能使DNA中C－G碱基对中的“C”脱氨成为“U”。

@#@上述发生突变的碱基对经两次复制后，在该位点上产生的碱基对新类型是　　　　　、　　　　@#@⑹氮元素从森林群落输出的两种途径是　　　　　　。

@#@@#@⑺该实验结果说明森林群落中植被的两个主要作用是　　　　　。

@#@@#@【答案】⑴生物固氮、闪电固氮植物和微生物@#@⑵NH4＋蛋白质、核酸　@#@⑶对硝酸盐的利用量不同@#@⑷①丧失了植被对硝酸吸收②动植物遗体分解后，产生的硝酸盐进入小溪@#@⑸T－AU－A@#@⑹通过细菌的作用将硝酸盐最终变成N2返回大气，雨水的冲刷@#@⑺涵养水源，同化无机环境中的氮元素@#@【解题关键点】据题意N的循环过程是氮气由固氮微生物转化为含N化合物，通过植物的吸收进入生物群落，用于合成蛋白质和核酸；@#@而有机物中的N通过分解者的分解作用产生氮气返还大气；@#@同时产生的硝酸盐被雨水冲刷流入小溪；@#@@#@【结束】@#@";i:

20;s:

26233:

"级重庆名校中考模拟试题第25题专题训练含答案@#@重庆中考模拟试题第25题专题训练@#@一、解答题（共16小题）@#@1、市政府实施“万元增收工程”．农户小王自主创业，承包了部分土地种植果树．根据科学种植的经验，平均每棵甲种果树的产量y（千克）与种植棵数x（棵）之间满足关系y=﹣0.2x+40，平均每棵乙种果树的产量z（千克）与种植棵数x（棵）之间的部分对应值如下表：

@#@@#@种植棵数x（棵）@#@60@#@65@#@80@#@92@#@平均每棵乙种果树的产量z（千克）@#@32@#@30.5@#@26@#@22.4@#@

（1）请观察题中的表格，用所学过的一次函数、反比例函数或二次函数的有关知识求出平均每棵乙种果树的产量z（千克）与种植棵数x（棵）之间的函数关系式；@#@@#@

（2）若小王种植甲、乙两种果树共200棵，其中种植甲种果树m棵，且甲种果树的种植数量不超过总数量的40%，试求果园的总产量w（千克）与甲种果树的种植数量w（棵）之间的函数关系式，并求出小王种植甲种果树多少棵时，果园的总产量最大，最大是多少？

@#@@#@（3）果园丰收，获得最大总产量．小王希望将两种水果均以6元/千克销售完．可按预计价格销售时销量不佳，只售出了总产量的@#@．于是小王将售价降低a%，并迅速销售了总产量的@#@，这时，小王觉得这样销售下去不划算，于是又在降价后的价格基础上提价0.7a%把剩余水果卖完．最终一算，小王所得收益仅比原预期收益少2160元．请通过计算估计出整数以a的值．@#@（参考数据：

@#@352=1225，362=1296，372=1369，382=1444）@#@ @#@@#@2、我市的公租房建设卓有成效，目前已有部分公租房投入使用，计划从今年起，在未来的10年内解决低收入人群的住房问题，预计第x年竣工并投入使用的公租房面积y（百万平方米）满足这样的关系式：

@#@1≤x≤6时，@#@；@#@7≤x≤10时，@#@．同时，政府每年将向租户收取一定的租金，假设每年的公租房全部出租完，另外随着物价上涨等因素的影响，每年的租金也会随之上调，预测：

@#@第x年竣工并投入使用的公租房租金z（元/m2）与时间x（年）满足以下表：

@#@@#@z（元/m2）@#@50@#@52@#@54@#@56@#@…@#@x（年）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@…@#@

（1）试估计z与x之间的函数类型，并求出该函数表达式；@#@@#@

（2）求政府在哪一年竣工并投入使用的公租房收取的租金最多，最多是多少？

@#@@#@（3）若第6年竣工投入使用的公租房可解决20万人的住房问题，政府计划在第10年竣工投入使用的公租房在原预计总面积不变的情况下，要让人均住房面积比第6年提高a%，这样解决住房的人数将比第6年解决的人数减少1.35a%，求a的值（结果保留整数）．（参考数据：

@#@172=289，182=324，192=361）@#@ @#@@#@3、重庆市的重大惠民工程﹣﹣公租房建设已陆续竣工，计划10年内解决低收入人群的住房问题，前6年，每年竣工投入使用的公租房面积y（单位：

@#@百万平方米），与时间x的关系是@#@，（x单位：

@#@年，1≤x≤6且x为整数）；@#@后4年，每年竣工投入使用的公租房面积y（单位：

@#@百万平方米），与时间x的关系是@#@（x单位：

@#@年，7≤x≤10且x为整数）．假设每年的公租房全部出租完．另外，随着物价上涨等因素的影响，每年的租金也随之上调，预计，第x年投入使用的公租房的租金z（单位：

@#@元/m2）与时间x（单位：

@#@年，1≤x≤10且x为整数）满足一次函数关系如下表：

@#@@#@z（元/m2）@#@50@#@52@#@54@#@56@#@58@#@…@#@x（年）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@…@#@

（1）求出z与x的函数关系式；@#@@#@

（2）求政府在第几年投入的公租房收取的租金最多，最多为多少百万元；@#@@#@（3）若第6年竣工投入使用的公租房可解决20万人的住房问题，政府计划在第10年投入的公租房总面积不变的情况下，要让人均住房面积比第6年人均住房面积提高a%，这样可解决住房的人数将比第6年减少1.35a%，求a的值．@#@（参考数据：

@#@@#@，@#@，@#@）@#@ @#@@#@4、为发展“低碳经济”，某单位进行技术革新，让可再生资源重新利用．从今年1月1日开始，该单位每月再生资源处理量y（吨）与月份x之间成如下一次函数关系：

@#@@#@月份x@#@1@#@2@#@再生资源处理量y（吨）@#@40@#@50@#@月处理成本z（元）与每月再生资源处理量y（吨）之间的函数关系可近似地表示为：

@#@z=@#@，每处理一吨再生资源得到的新产品的售价定为100元．@#@

（1）该单位哪个月获得利润最大？

@#@最大是多少？

@#@@#@

（2）随着人们环保意识的增加，该单位需求的可再生资源数量受限．今年三、四月份的再生资源处理量都比二月份减少了m%，该新产品的产量也随之减少，其售价都比二月份的售价增加了0.6m%．五月份，该单位得到国家科委的技术支持，使月处理成本比二月份的降低了20%．如果该单位在保持三月份的再生资源处理量和新产品售价的基础上，其利润是二月份的利润的一样，求m．（m保留整数）@#@（@#@）@#@ @#@@#@5、重庆市垫江县具有2000多年的牡丹种植历史．每年3月下旬至4月上旬，主要分布在该县太平镇、澄溪镇明月山一带的牡丹迎春怒放，美不胜收．由于牡丹之根﹣﹣﹣丹皮是重要中药材，目前已种植有60多个品种2万余亩牡丹的垫江，因此成为我国丹皮出口基地，获得“丹皮之乡”的美誉．为了提高农户收入，该县决定在现有基础上开荒种植牡丹并实行政府补贴，规定每新种植一亩牡丹一次性补贴农户若干元，经调查，种植亩数y（亩）与补贴数额x（元）之间成一次函数关系，且补贴与种植情况如下表：

@#@@#@补贴数额（元）@#@10@#@20@#@…@#@种植亩数（亩）@#@160@#@240@#@…@#@随着补贴数额x的不断增大，种植规模也不断增加，但每亩牡丹的收益z（元）会相应降低，且该县补贴政策实施前每亩牡丹的收益为3000元，而每补贴10元（补贴数为10元的整数倍），每亩牡丹的收益会相应减少30元．@#@

（1）分别求出政府补贴政策实施后，种植亩数y（亩）、每亩牡丹的收益z（元）与政府补贴数额x（元）之间的函数关系式；@#@@#@

（2）要使全县新种植的牡丹总收益W（元）最大，又要从政府的角度出发，政府应将每亩补贴数额x定为多少元？

@#@并求出总收益W的最大值和此时种植亩数；@#@（总收益=每亩收益×@#@亩数）@#@（3）在

（2）问中取得最大总收益的情况下，为了发展旅游业，需占用其中不超过50亩的新种牡丹园，利用其树间空地种植刚由国际牡丹园培育出的“黑桃皇后”．已知引进该新品种平均每亩的费用为530元，此外还要购置其它设备，这项费用（元）等于种植面积（亩）的平方的25倍．这样混种了“黑桃皇后”的这部分土地比原来种植单一品种牡丹时每亩的平均收益增加了2000元，这部分混种土地在扣除所有费用后总收益为85000元．求混种牡丹的土地有多少亩？

@#@（结果精确到个位）（参考数据：

@#@@#@）@#@ @#@@#@6、现在互联网越来越普及，网上购物的人也越来越多，订购的商品往往通过快递送达．当当网上某“四皇冠”级店铺率先与“青蛙王子”童装厂取得联系，经营该厂家某种型号的童装．根据第一周的销售记录，该型号服装每天的售价x（元/件）与当日的销售量y（件）的相关数据如下表：

@#@@#@每件的销售价x（元/件）@#@200@#@190@#@180@#@170@#@160@#@150@#@140@#@每天的销售量y（件）@#@80@#@90@#@100@#@110@#@120@#@130@#@140@#@已知该型号童装每件的进价是70元，同时为吸引顾客，该店铺承诺，每件服装的快递费10元由卖家承担．@#@

（1）请观察题中的表格，用所学过的一次函数、反比例函数或二次函数的有关知识，求第一周销售中，y与x的函数关系式；@#@@#@

（2）设第一周每天的赢利为w元，求w关于x的函数关系式，并求出每天的售价为多少元时，每天的赢利最大？

@#@最大赢利是多少？

@#@@#@（3）从第二周起，该店铺一直按第

（2）中的最大日盈利的售价进行销售．但进入第三周后，网上其他购物店也陆续推出该型号童装，因此第三、四周该店铺每天的售价都比第二周下降了m%，销售量也比第二周下降了0.5m%（m＜20）；@#@第五周开始，厂家给予该店铺优惠，每件的进价降低了16元；@#@该店铺在维持第三、四周的销售价和销售量的基础上，同时决定每件童装的快递费由买家自付，这样，第五周的赢利相比第二周的赢利增加了2%，请估算整数m的值．@#@（参考数据：

@#@@#@，@#@）@#@ @#@@#@7、2010年8月31日，全国绿化委员会、国家林业局、重庆市人民政府共同发起“绿化长江重庆行动”，该行动就是要加快长江两岸造林绿化步伐，保护母亲河，促进入与自然和谐共生．某园艺公司从9月开始积极响应这一行动，进行植树造林．该公司第x月种植树木的亩数y（亩）与x之间满足y=x+4，（其中x从9月算起，即9月时x=l，10月时x=2，…，且1≤x≤6，x为正整数）．但由于植树规模增加，每亩的收益会相应降低，每亩的收益P（千元）与种植树木亩数y（亩）之间的关系如下表：

@#@@#@亩数y（亩）@#@5@#@6@#@7@#@8@#@…@#@每亩收益P（千元/亩）@#@46@#@44@#@42@#@40@#@…@#@

（1）请观察题中的表格，用所学过的一次函数、二次函数和反比例函数的有关知识求出P与y之间所满足的函数关系表达式：

@#@@#@

（2）求该行动实施六个月来，第几月的总收益最大？

@#@此时每亩收益为多少？

@#@@#@（3）进入三月份，便是植树造林的“黄金期”，为此政府出台了一项激励措施：

@#@在“植树造林”过程中，每月植树面积与二月份植树面积相同的部分，按二月份每亩收益进行结算；@#@超出二月份植树面积的部分，每亩收益将按二月份时每亩的收益再增加0.6a%进行结算．这样，该公司三月份植树面积比二月份的植树面积增加了a%．另外，三月份时公司需对三月份之前种植的所有树木进行保养，除去成本后政府给予每亩5a%千元的保养补贴．最后，该公司三月份获得种植树木的收益和政府保养补贴共702千元．请通过计算，估算出a的整数值．@#@（参考数据：

@#@872=7569，882=7744，892=7921，902=8100）@#@ @#@@#@8、（2007•泰州）通过市场调查，一段时间内某地区某一种农副产品的需求数量y（千克）与市场价格x（元/千克）@#@（0＜x＜30）存在下列关系：

@#@@#@X（元/千克）@#@5@#@10@#@15@#@20@#@y（千克）@#@4500@#@4000@#@3500@#@3000@#@又假设该地区这种农副产品在这段时间内的生产数量z（千克）与市场价格x（元/千克）成正比例关系：

@#@z=400x（0＜x＜30）．现不计其它因素影响，如果需求数量y等于生产数量z，那么此时市场处于平衡状态．@#@

（1）请通过描点画图探究y与x之间的函数关系，并求出函数关系式；@#@@#@

（2）根据以上市场调查，请你分析：

@#@当市场处于平衡状态时，该地区这种农副产品的市场价格与这段时间内农民的总销售收入各是多少？

@#@@#@（3）如果该地区农民对这种农副产品进行精加工，此时生产数量z与市场价格x的函数关系发生改变，而需求数量y与市场价格x的函数关系未发生变化，那么当市场处于平衡状态时，该地区农民的总销售收入比未精加工市场平衡时增加了17600元．请问这时该农副产品的市场价格为多少@#@元？

@#@@#@ @#@@#@9、去年下半年，某市楼市摆脱上半年萧条境况，价格一路攀高．某楼盘全是每套90m2的户型，下半年该楼盘的房价y（元/m2）与月份x（7≤x≤12，且x取正整数）之间关系如下表：

@#@@#@月份x@#@7月@#@8月@#@9月@#@10月@#@…@#@房价（元/m2）@#@5600@#@6000@#@6400@#@6800@#@…@#@该楼盘去年下半年的月销售量p（套）与月份x（7≤x≤12，且x取正整数）之间满足函数关系p=﹣2x+50．@#@

（1）请观察题中的表格，用所学过的一次函数、反比例函数或二次函数的有关知识，求出该楼盘去年下半年房价y与月份x之间的函数关系式；@#@@#@

（2）求在去年下半年，该楼盘第几月售房销售额最大？

@#@@#@（3）今年1月开始房价上涨减缓，每月比上月上涨100元/m2，但月销售量在去年12月的月销售量基础上每月比上月减少3套．4月下旬，该市政府发出通知提高贷款购房条件和严格控制外地客户炒房，该楼盘预计5月份的房价与4月份相同，但5月份的销售量将比4月份下降2.5a%．预计6月份该楼盘将降价，其房价将比5月份的房价下降0.5a%，6月份销售量将与5月份的销售量一致，但6月份最终的售房销售额将比四月份的售房销售额减少504万元，求a的值．（参考数据：

@#@@#@，@#@，@#@）@#@ @#@@#@10、我市“上品”房地产开发公司于2010年5月份完工一商品房小区，6月初开始销售，其中6月的销售单价为0.7万元/m2，7月的销售单价为0.72万元/m2，且每月销售价格y1（单位：

@#@万元/m2）与月份x（6≤x≤11，x为整数）之间满足一次函数关系：

@#@每月的销售面积为y2（单位：

@#@m2），其中y2=﹣2000x+26000（6≤x≤11，x为整数）．@#@

（1）求y1与月份x的函数关系式；@#@@#@

（2）6～11月中，哪一个月的销售额最高？

@#@最高销售额为多少万元？

@#@@#@（3）2010年11月时，因会受到即将实行的“国八条”和房产税政策的影响，该公司销售部预计12月份的销售面积会在11月销售面积基础上减少20a%，于是决定将12月份的销售价格在11月的基础上增加a%，该计划顺利完成．为了尽快收回资金，2011年1月公司进行降价促销，该月销售额为（1500+600a）万元．这样12月、1月的销售额共为4618.4万元，请根据以上条件求出a的值为多少？

@#@@#@ @#@@#@11、2010年，“迅捷”快递公司1月份的运输成本为3.8元/千克，由于物价的上涨，3月份的运成本涨为3.9元/千克，且运输成本y（元/千克）与月份x（1≤x≤11，且x为正整数）满足二次函数y=0.05x2+bx+c．@#@

（1）求前11个月运输成本y关于x的函数关系式：

@#@@#@

（2）面对运输成本的不断增加，该公司对快递商品的收费价格也作出了相应调整．调整后每千克的收费z（元）与月份x（1≤x≤11，且x为正整数）之间满足一次函数z=0.55x+6.45，请问前11个月中，每运输1千克商品，在哪一个月的利润最大？

@#@并求出这个最大利润；@#@@#@（3）进入11月份后全国柴油供应紧张，导致运输成本随柴油价格的变化而继续上涨，12月份的运输成本比11月份每千克提高a%．于是该公司在12月份也调整收费价格，即计划在11月份的收费价格基础上每千克涨价a%．但政府为了稳定物价，出台措施给予补助，该公司12月份实际收费价格比计划下降了0.28a%在这一举措下，该公司每运输l千克商品的利润与11月份相同．求a的值．@#@ @#@@#@12、（2008•聊城）如图，把一张长10cm，宽8cm的矩形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，再折合成一个无盖的长方体盒子（纸板的厚度忽略不计）．@#@

（1）要使长方体盒子的底面积为48cm2，那么剪去的正方形的边长为多少；@#@@#@

（2）你感到折合而成的长方体盒子的侧面积会不会有更大的情况？

@#@如果有，请你求出最大值和此时剪去的正方形的边长；@#@如果没有，请你说明理由；@#@@#@（3）如果把矩形硬纸板的四周分别剪去2个同样大小的正方形和2个同样形状、同样大小的矩形，然后折合成一个有盖的长方体盒子，是否有侧面积最大的情况？

@#@如果有，请你求出最大值和此时剪去的正方形的边长；@#@如果没有，请你@#@说明理由．@#@ @#@@#@13、重庆旺旺苗圃去年销售的某种树苗每棵的售价y（元）与月份x之间满足一次函数关系y=﹣x+62而去年的月销售量P（棵）与月份x之间成一次函数关系，其中两个月的销售情况如下表：

@#@@#@月份x@#@1月@#@5月@#@销售量P（棵）@#@4100@#@4500@#@

（1）求该种树苗在去年哪个月销售金额最大？

@#@最大是多少？

@#@@#@

（2）由于受干旱影响，今年1月份该种树苗的销售量比去年12月份下降了25%．若将今年1月份售出的树苗全部进行移栽，则移栽当年的存活率为（1﹣n%），且平均每棵树苗每年可吸碳1.6千克，随着该树苗对环境的适应及生长，第二年全部存活，且每棵树苗的吸碳能力增加0.5n%．这样，这批树苗第二年的吸碳总量为5980千克，求n的值．（保留一位小数）（参考数据：

@#@@#@≈1.414，@#@≈1.732，@#@≈2.236，@#@≈2.449）@#@ @#@@#@14、为推进节能减排，发展低碳经济，深化“宜居重庆”的建设，我市某“用电大户”用480万元购得“变频调速技术”后，进一步投入资金1520万元购买配套设备，以提高用电效率达到节约用电的目的．已知该“用电大户”生产的产品“草甘磷”每件成本费为40元．经过市场调研发现：

@#@该产品的销售单价，需定在100元到300元之间较为合理．当销售单价定为100元时，年销售量为20万件；@#@当销售单价超过100元，但不超过200元时，每件新产品的销售价格每增加10元，年销售量将减少0.8万件；@#@当销售单价超过200元，但不超过300元时，每件产品的销售价格在200元的基础上每增加10元，年销售量将减少1万件．设销售单价为x元），年销售量为y万件），年获利为w万元）．@#@（年获利=年销售额﹣生产成本﹣节电投资）@#@

（1）直接写出y与x间的函数关系式；@#@@#@

（2）求第一年的年获利w与x函数关系式，并说明投资的第一年，该“用电大户”是盈利还是亏损？

@#@若盈利，最大利润是多少？

@#@若亏损，最少亏损是多少？

@#@@#@（3）若该“用电大户”把“草甘磷”的销售单价定在超过100元，但不超过200元的范围内，并希望到第二年底，除去第一年的最大盈利（或最小亏损）后，两年的总盈利为1842万元，请你确定此时销售单价．在此情况下，要使产品销售量最大，销售单价应定为多少元？

@#@@#@ @#@@#@15、大力发展现代农业并提高科技含量，尽快缩短我国农业与西方发展国家的差距，是“两会”的热点话题之一．某地区积极响应国家的号召，研发并种植出一种绿色蔬菜，全部用来出口，由于供不应求，准备扩大生产规模，为调动菜农的积极性，从今年起，该市决定对这种蔬菜的种植实行政府补贴；@#@经调查发现：

@#@种植亩数y（亩）与每亩补贴x（元），满足函数关系：

@#@y=8x+1600．每亩蔬菜的收益Z（元）与每亩补贴x（元）的一次函数关系如图所示，且每亩收益要求不低于2100元．@#@

（1）求出Z与x的函数关系表达式；@#@并写出x的取值范围；@#@@#@

（2）政府每亩补贴多少元时，这种蔬菜的总收益最大，并求出最大值；@#@@#@（3）由于今年上半年受持续干旱等自然因素的影响，这种出口蔬菜每亩的实际收益将会减少x元，若今年要使这种蔬菜的总收益达到640万元，则政府每亩应补贴多少元？

@#@（参考数据：

@#@@#@，结果保留到整数位）@#@ @#@@#@16、某节能产品的年产量不超过100万件，该产品的生产费用y（万件）与年产量（万件）之间的函数图象是顶点在原点的抛物线的一部分（如图①所示）；@#@该产品的销售单价Z（元/件）与年销售量（万件）之间的函数图象是如图②所示的一条线段，生产出的产品都能在当年销售完，达到产销平衡．@#@

（1）年产量多少万件时，所获毛利润最大？

@#@最大毛利润是多少？

@#@（毛利润=销售额﹣生产费用）@#@

（2）由于每年还要支付100万元各种税费等其他费用，则年产量应维持在什么范围内，才能保证净利润达到1000万元以上？

@#@（结果取整数，@#@）（净利润=毛利润﹣其他费用）@#@答案与评分标准@#@一、解答题（共16小题）@#@1、市政府实施“万元增收工程”．农户小王自主创业，承包了部分土地种植果树．根据科学种植的经验，平均每棵甲种果树的产量y（千克）与种植棵数x（棵）之间满足关系y=﹣0.2x+40，平均每棵乙种果树的产量z（千克）与种植棵数x（棵）之间的部分对应值如下表：

@#@@#@种植棵数x（棵）@#@60@#@65@#@80@#@92@#@平均每棵乙种果树的产量z（千克）@#@32@#@30.5@#@26@#@22.4@#@

（1）请观察题中的表格，用所学过的一次函数、反比例函数或二次函数的有关知识求出平均每棵乙种果树的产量z（千克）与种植棵数x（棵）之间的函数关系式；@#@@#@

（2）若小王种植甲、乙两种果树共200棵，其中种植甲种果树m棵，且甲种果树的种植数量不超过总数量的40%，试求果园的总产量w（千克）与甲种果树的种植数量w（棵）之间的函数关系式，并求出小王种植甲种果树多少棵时，果园的总产量最大，最大是多少？

@#@@#@（3）果园丰收，获得最大总产量．小王希望将两种水果均以6元/千克销售完．可按预计价格销售时销量不佳，只售出了总产量的@#@．于是小王将售价降低a%，并迅速销售了总产量的@#@，这时，小王觉得这样销售下去不划算，于是又在降价后的价格基础上提价0.7a%把剩余水果卖完．最终一算，小王所得收益仅比原预期收益少2160元．请通过计算估计出整数以a的值．@#@（参考数据：

@#@352=1225，362=1296，372=1369，382=1444）@#@考点：

@#@二次函数的应用。

@#@@#@专题：

@#@销售问题；@#@待定系数法。

@#@@#@分析：

@#@

（1）首先观察可得平均每棵乙种果树的产量z（千克）与种植棵数x（棵）之间符合一次函数，然后利用待定系数法即可求得函数的解析式；@#@@#@

（2）首先表示出w与m的关系，即可得w=﹣0.5x2+90x=﹣0.5（x﹣90）2+4050，又由甲种果树的种植数量不超过总数量的40%，可得当x=80时，果园的总产量最大；@#@则代入求解即可求得答案；@#@@#@（3）根据题意可得关系式：

@#@4000×@#@@#@×@#@6+4000×@#@@#@×@#@（1﹣a%）×@#@6+4000×@#@（1﹣@#@﹣@#@）×@#@（1﹣a%）（1+0.7a%）×@#@6=4000×@#@6﹣2160，求解即可求得答案．@#@解答：

@#@解：

@#@

（1）观察题中的表格，可知平均每棵乙种果树的产量z（千克）与种植棵数x（棵）之间符合一次函数，@#@设平均每棵乙种果树的产量z（千克）与种植棵数x（棵）之间的函数关系式为：

@#@z=kx+b，@#@将（60，32）与（80，26）代入解析式得：

@#@@#@，@#@解得：

@#@@#@，@#@∴平均每棵乙种果树的产量z（千克）与种植棵数x（棵）之间的函数关系式为：

@#@y=﹣0.3x+50；@#@@#@

（2）设种植甲种果树m棵，则种植乙种果树200﹣m棵，@#@∴W=m（﹣0.2m+40）+[﹣0.3（200﹣m）+50]（200﹣m）=﹣0.5m2+110m﹣2000=﹣0.5（m﹣110）2+4050，@#@∵甲种果树的种植数量不超过总数量的40%，@#@∴甲种果树的种植数量不超过200×@#@40%=80，@#@∴小王种植甲种果树为80棵时，果园的总产量最大，@#@最大是值为：

@#@w=﹣0.5×@#@802+90×@#@80=3600（kg）；@#@@#@（3）根据题意得：

@#@@#@3600×@#@@#@×@#@6+3600×@#@@#@×@#@（1﹣a%）×@#@6+3600×@#@（1﹣@#@﹣@#@）×@#@（1﹣a%）（1+0.7a%）×@#@6=3600×@#@6﹣2160，@#@解得：

@#@a≈19，@#@∴a=19．@#@点评：

@#@此题考查了一次函数一二次函数的实际应用．解题的关键是理解题意，根据题意找到等量关系，注意待定系数法在求函数解析式时的应用．@#@2、我市的公租房建设卓有成效，目前已有部分公租房投入使用，计划从今年起，在未来的10年内解决低收入人群的住房问题，预计第x年竣工并投入使用的公租房面积y（百万平方米）满足这样的关系式：

@#@1≤x≤6时，@#@；@#@7≤x≤10时，@#@．同时，政府每年将向租户收取一定的租金，假设每年的公租房全部出租完，另外随着物价上涨等因素的影响，每年的租金也会随之上调，预测：

@#@第x年竣工并投入使用的公租房租金z（元/m2）与时间x（年）满足以下表：

@#@@#@z（元/m2）@#@50@#@52@#@54@#@56@#@…@#@x（年）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@…@#@

（1）试估计z与x之间的函数类型，并求出该函数表达式；@#@@#@

（2）求政府在哪一年竣工并投入使用的公租房收取的租金最多，最多是多少？

@#@@#@（3）若第6年竣工投入使用的公租房可解决20万人的住房问题，政府计划在第10年竣工投入使用的公租房在原预计总面积不变的情况下，要让人均住房面积比第6年提高a%，这样解决住房的人数将比第6年解决的人数减少1.";i:

21;s:

29927:

"坚持服务中心建设队伍推动发展@#@坚持服务中心建设队伍推动发展@#@为建设体育强国提供政治动力和坚强保障@#@--在中国共产党国家体育总局直属机关第三次代表大会上的报告@#@2010年4月8日@#@于再清@#@各位代表，同志们：

@#@@#@现在，我受中国共产党国家体育总局直属机关第二届委员会的委托，向大会作工作报告。

@#@@#@中国共产党国家体育总局直属机关第三次代表大会，是在党的十七大、十七届四中全会对以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程作出全面部署，北京奥运会后广大体育工作者响应胡锦涛总书记号召致力于建设体育强国的新形势下召开的。

@#@大会的任务是：

@#@高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神以及全国机关党的建设工作会议精神，以党的执政能力建设和先进性建设为主线，以建设为民、务实、清廉机关为目标，巩固发展保持共产党员先进性教育活动和深入学习实践科学发展观活动成果，全面加强直属机关党的建设，为推动体育科学发展、建设体育强国提供政治动力和坚强保障。

@#@大会将全面总结直属机关第二届委员会的工作，提出对新一届委员会工作的建议，并选举产生中国共产党国家体育总局直属机关第三届委员会和纪律检查委员会。

@#@@#@一、中国共产党国家体育总局直属机关@#@第二届委员会的主要工作@#@从2003年1月国家体育总局直属机关第二次代表大会以来，特别是党的十七大以来，在中央国家机关工委和总局党组的正确领导、指导下，直属机关各级党组织认真贯彻执行党的路线方针政策，不断推进党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，各项工作迈出了新步伐，取得了新进展。

@#@@#@

（一）坚持把加强理论武装作为直属机关党建的首要任务，着力抓好学习宣传中国特色社会主义理论体系工作@#@加强理论武装，不断提高党员干部运用党的创新理论解决实际问题的能力，是实现各级党组织和广大党员干部思想理论上与时俱进，顺利完成各项工作任务的根本保证。

@#@7年来，直属机关各级党组织紧密结合中国特色社会主义伟大实践，紧密结合中国特色体育发展道路，深入学习中国特色社会主义理论体系，广泛开展社会主义核心价值体系学习教育活动，不断提高广大党员干部的思想政治素质。

@#@@#@――开展形式多样的学习活动，努力掌握中国特色社会主义理论体系。

@#@全面系统、完整准确掌握中国特色社会主义理论体系是理论武装工作的核心内容。

@#@在党的十六大、十七大以及历次中央全会，每年的中央经济工作会议和全国人大、全国政协等重要会议召开后,直属机关党委都及时下发通知作出学习安排部署,要求各直属党组织深入领会中央精神,结合工作实际加以贯彻落实。

@#@同时,通过举办司局级理论培训班、处级干部理论学习走读班，举办专题辅导讲座，发送各种理论读物等，广泛宣传学习马克思主义中国化的最新成果，推动理论武装工作不断深入。

@#@直属机关各级党组织紧紧抓住纪念建党85周年、建军80周年、改革开放30周年、新中国成立60周年、举办2008年奥运会等重大活动的契机，开展形式多样、丰富多彩的主题学习教育活动，引导党员干部深刻理解中国特色社会主义理论体系的精神实质和根本要求，自觉以科学理论为指导，进一步坚定中国特色社会主义理想信念。

@#@@#@――加强形势任务教育，准确领会中央重大决策部署。

@#@加强学习，深化认识，在思想上、政治上、行动上自觉与党中央保持高度一致，是直属机关各级党组织切实完成好党和国家赋予使命的前提和保证。

@#@7年来，直属机关党委围绕党员干部普遍关心的、我国经济社会发展中的重大问题以及深层次理论和社会热点难点问题,分别邀请了中央政策研究室、中央党校和中国社科院政治、经济、文化等领域的专家学者或领导干部作辅导报告。

@#@这些讲座、报告会讲形势、讲任务,释疑解惑,交流运用理论指导实践的成果经验,教育引导党员干部把思想统一到中央对国内外形势的分析判断上，统一到中央关于经济社会发展的各项决策部署上。

@#@通过一系列教育活动，进一步增强了广大党员干部的政治意识、大局意识、责任意识，自觉把中央的要求体现在推动体育事业全面协调可持续发展的具体行动中，落实在完成2008年奥运会各项工作任务上。

@#@@#@――围绕推动学以致用，深化理论学习成果。

@#@在抓好理论学习的同时，为进一步推动理论成果的转换，提高党员干部特别是领导干部的政治理论素质，直属机关党委建立并实施了领导干部提交理论学习论文制度，要求总局系统副司级以上领导干部每年提交一篇论文。

@#@7年来，共征集了理论学习文章800余篇，编辑了《国家体育总局领导干部理论学习论文集》7册，受到了中央国家机关工委的充分肯定。

@#@同时，党组理论学习文章《与时代共奋进为祖国增荣光改革开放伟大实践铸就体育事业辉煌》入选了纪念改革开放30周年全国党建工作研讨会和中央国家机关改革开放30年回顾与展望丛书。

@#@领导干部带头学习不仅极大地提高了自觉运用理论解决实际问题的能力，更有力地带动了广大党员干部的学习，在理论指导实践上迈出了可喜的一步。

@#@@#@

（二）坚持把加强党的执政能力建设和先进性建设作为直属机关党建的根本主线，扎实开展保持共产党员先进性教育活动和深入学习实践科学发展观活动@#@加强党的先进性建设和执政能力建设，是我们党着眼于中国特色社会主义事业长远发展、科学发展，从党和国家长治久安的战略高度，向全党提出的重大任务。

@#@直属机关各级党组织以抓好先进性教育活动和学习实践科学发展观活动为着力点，努力加强先进性建设，不断提高服务科学发展的水平。

@#@@#@――按照中央的统一部署，深入开展保持共产党员先进性教育活动和学习实践科学发展观活动。

@#@在全党开展保持共产党员先进性教育和深入学习实践科学发展观活动是党的十六大、十七大提出的重大决策，是加强和改进党的建设，促进科学发展的重要举措，事关全局，意义重大。

@#@直属机关各级党组织和全体党员，在总局党组的领导和中央督导检查组的指导下，紧密结合体育工作实际，解放思想，开拓创新，认真组织并较好完成了各项工作。

@#@在先进性教育活动中，总局党组和直属机关各级党组织按照中央的要求和部署，紧紧抓住学习实践“三个代表”重要思想这条主线，牢牢把握“关键是取得实效”和“成为群众满意工程”的要求，坚持“六个贯穿始终”，做到了“规定动作符合标准，自选动作有特色”，达到了“提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作”的目的，有力地推动了新时期直属机关党的建设。

@#@在学习实践科学发展观活动中，总局党组和各部门各单位高度重视，加强领导，精心组织，始终围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，注重突出实践特色，着力解决实际问题，认真抓好每一个阶段每一个环节的工作，做到了“两手抓”“两不误”“两促进”。

@#@通过学习实践活动，总局党组和各部门各单位全面分析、深入查找了影响和制约体育科学发展的突出问题及主客观原因，进一步明确了推动体育科学发展的思路和对策，在解决一些突出问题上取得了初步成效。

@#@通过扎实有效的工作，两次集中教育活动都得到了中央督导检查组的充分肯定，得到了干部群众的广泛认可，干部群众对先进性教育活动满意和基本满意的占99.62%，对学习实践活动满意率达到了100%。

@#@@#@――认真贯彻落实中央4个保持共产党员先进性长效机制文件，科学执政水平和先进性建设进一步加强。

@#@按照中央和总局党组的要求，直属机关各级党组织深入贯彻中央4个保持共产党员先进性长效机制文件和工委《关于加强和改进中央国家机关党的建设的意见》，进一步完善和落实党建工作责任制，不断加强对党员的教育、管理和服务，抓党建、带队伍、促发展的意识和能力得到提高。

@#@结合中央对加强党员经常性教育的要求，直属机关党委完善了党员领导干部学习制度，统筹安排政治理论、科学文化、业务知识的学习，明确规定了集中学习、知识讲座、主题教育、专题研讨等多种学习方法，活跃学习形式，丰富学习内容，拓展学习空间，提高学习质量；@#@进一步加大了教育培训力度，围绕提高专兼职书记的业务工作能力，每年都组织举办党委书记或支部书记培训班。

@#@为巩固先进性教育活动成果，建立健全保持共产党员先进性长效机制，直属机关党委还制定和修订了《国家体育总局直属党委、支部理论学习中心组学习制度》、《国家体育总局司局级以上领导干部讲党课制度》、《国家体育总局党组民主生活会细则》等16项长效机制，规范了党建工作的基本制度，基层党组织推动发展、服务群众、凝聚力量、促进和谐的作用得到进一步发挥。

@#@@#@（三）坚持把服务中心、建设队伍作为直属机关党建的基本方向，全力推动备战参赛2008年奥运会等各项任务的完成@#@备战参赛2008年奥运会贯穿于直属机关第二届委员会工作的始终，也是体育总局一个时期的中心工作。

@#@做好这一时期的党建工作，充分调动各方面积极因素，完成党中央、国务院和全国人民交给我们的任务，是直属机关各级党组织义不容辞的责任。

@#@@#@――按照机关党建的总体目标，大力加强基层组织建设。

@#@党的基层组织是落实党的方针政策和各项工作的一线指挥部，是承上启下、联系广大党员群众的桥梁。

@#@7年来，直属机关各级党组织紧紧围绕体育工作中心任务，突出重点，注重实效，认真落实中央国家机关工委和总局党组的要求，全面推进基层组织建设。

@#@一是在完成重大任务中发挥作用。

@#@为全力配合做好2008年奥运会备战工作，直属机关党委下发了《关于在备战北京奥运会中充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的意见》，开展了“唱响为国争光主旋律，打好备战奥运主动仗”主题活动，并在总局系统广泛开展了“我为奥运做什么”征文、主题演讲活动，等等。

@#@为推动全民健身活动广泛开展，配合第一个“全民健身日”的设立和国务院《全民健身条例》的颁布，直属机关党委联合直属机关工会、团委、妇工委组织开展了一系列体育健身活动，引导广大干部职工积极投身全民健身活动，真正使全民健身走进机关、走进办公室、走进干部职工。

@#@直属机关党委还通过多种方式发动广大党员干部积极建言献策，做好本职工作，为应对国际金融危机、推动体育产业发展作贡献。

@#@在抗击非典型性肺炎、抗击南方低温冰雪灾害、抗震救灾等急难险重工作中，直属机关各级党组织迅速反应、紧急部署，广大党员率先垂范、冲锋在前，充分发挥了先锋模范作用。

@#@特别是汶川特大地震发生后，按照党中央、国务院的统一部署和总局党组的要求安排，直属机关各级党组织立即行动，积极号召广大党员干部和运动员、教练员为灾区捐款捐物，并用做好本职工作、在2008年奥运会上夺取优异成绩的实际行动回报灾区人民多年来对体育事业的关爱和支持。

@#@同时，大力宣传抗震救灾先进典型，广泛动员组织党员缴纳“特殊党费”，总局系统共有3177名党员缴纳“特殊党费”242.5万元。

@#@二是进一步加强运动队党团组织建设。

@#@党团组织是运动队开展工作的重要基础。

@#@直属机关党委及时研究制定了《关于加强运动队党团组织建设的意见》，明确了运动队党团支部的职责，对运动队党团组织建设提出了要求。

@#@2007年“七一”前夕，总局党组召开大会，表彰了35个先进基层党委、支部，87名优秀共产党员和32名优秀党务工作者，进一步激发了广大党员干部“当先锋、打头阵、争第一”的热情。

@#@2008年奥运会前夕，直属机关党委在国家队广泛开展了“学身边典型备战08奥运”主题实践活动，并从党费中拿出专门经费资助各奥运项目中心国家队党支部开展主题党日活动，积极发挥基层党组织在服务备战、推动备战中的战斗堡垒作用，收到了良好效果。

@#@三是认真做好打基础的各项工作。

@#@按照《党章》的要求，直属机关党委坚持督促检查各直属党委支部按时完成换届选举工作，把党的基层组织配强、配好；@#@坚持每年举办一期入党积极分子培训班，重点在工作一线、优秀青年和教练员、运动员中发展党员，7年来共发展新党员312名，265名预备党员按期转正。

@#@截至2009年底，直属机关党委所管党员共3816名，党员的结构和质量有了很大改善；@#@坚持做好中央国家机关党员信息库建库工作，总局相关工作已经完成。

@#@@#@――围绕备战参赛2008年奥运会等，扎实做好运动队思想政治工作。

@#@一是深入运动队开展调研。

@#@经总局党组批准，直属机关党委专门成立调研组，用3个月时间分片对奥运项目中心所属国家队思想政治工作情况进行调研，达到了“摸清情况，找准问题，发现典型，探索措施”的目的。

@#@在此基础上，制定下发了《关于进一步加强和改进国家队思想政治工作的意见（试行）》，对备战2008年奥运会，加强国家队思想政治工作提出了一系列针对性、操作性都很强的举措。

@#@二是开展形式多样的思想政治工作。

@#@以组织开展国家队理想信念系列教育活动为核心，把运动队思想政治工作落到实处。

@#@为此，总局专门成立了备战2008年奥运会理想信念系列教育工作领导小组，编辑出版了《备战2008年奥运会励志教育读本》，组织了宣讲团。

@#@总局党组成员带头宣讲，1000多名运动员和教练员现场听取了报告。

@#@直属机关党委还邀请了四川抗震救灾英模报告团到总局作专场报告；@#@组织了北京奥运会中国体育代表团报告会,先后在北京人民大会堂、外交部、清华大学和济南、成都、海南西沙等地进行宣讲；@#@推出了优秀共产党员黄鹰、全国优秀基层党组织射运中心党委等一批总局系统先进典型；@#@深入挖掘了短道速滑基层教练孟庆余同志先进事迹，组织孟庆余先进事迹报告团为总局干部职工和广大运动员、教练员作专场报告。

@#@三是积极搭建运动队思想政治工作交流平台。

@#@为使中国体育健儿在2008年奥运会上展现美好的国家形象和强大的民族力量，在奥运会前和赛事期间直属机关党委与总局备战办、北京体育大学联合编辑出版了7期《追求卓越》内部刊物，在中国奥运军团内部传播备战参赛信息，在备战队伍中架起沟通的桥梁，受到了备战队伍的欢迎和好评；@#@组织召开了部分省市体育局机关党建工作座谈会，总结交流各地开展运动队思想政治工作的经验。

@#@为便于相互学习交流，今年直属机关党委还创办了《运动队思想政治工作信息交流》，进一步推广交流各项目、各队伍开展思想政治工作的好做法好经验。

@#@同时，注重在冬季项目国家队中加强思想政治工作，通过军训、革命老区行、航天英雄讲演、励志讲座、感恩教育等方式，不断提高运动员集体主义、爱国主义、英雄主义的觉悟和思想品德，使运动员以良好的精神状态投入到训练比赛中，为我国冬季项目在都灵冬奥会和温哥华冬奥会上实现历史性突破奠定了基础。

@#@扎实有效的思想政治工作，极大地调动了广大运动员刻苦训练、顽强拼搏、为国争光的积极性和主动性，为训练竞赛和运动员全面发展提供了强有力的思想保障。

@#@@#@（四）坚持把从严治党作为直属机关党建的长期任务，切实加强党的作风建设和反腐倡廉建设@#@治国必先治党，治党务必从严。

@#@7年来，直属机关各级党组织认真贯彻中央有关反腐倡廉的各项规定和中央领导同志在中纪委各次全会上的重要讲话精神，以密切党同人民群众血肉联系为核心，深入开展党性党风教育，引导党员干部牢固树立立党为公、执政为民的理念，带头加强党性修养，大力弘扬“八个方面”的良好风气，自觉做到讲党性、重品行、作表率。

@#@坚持把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，以理想信念和权利观教育为重点，深入开展党风廉政教育，引导党员干部自觉遵守党的政治纪律、组织纪律。

@#@直属机关各级党组织严格执行党风廉政建设责任制，紧紧抓住责任分解、责任考核、责任追究等关键环节，形成了领导重视、制度完善、机制健全、齐抓共管、层层落实的良好局面。

@#@7年来，直属机关各级党组织坚持把精神文明建设与部门自身建设相结合，按照总局党组“眼睛向下看，围着项目转”的要求，广泛开展了为基层服好务的作风教育活动，把为民、务实、清廉的要求落实在具体工作中。

@#@同时，直属机关党委不断加强对总局系统精神文明建设的指导，做到了工作有领导，责任有落实，形成了有效的精神文明建设工作机制。

@#@各直属党组织积极参与，广泛发动，把精神文明建设工作摆在重要位置紧抓不放，总局系统涌现出一批中央和北京市文明单位。

@#@@#@（五）坚持把构建和谐机关、服务广大群众作为直属机关党建的第一要求，积极开展稳定、扶贫和群众工作@#@维护稳定、定点扶贫、群众工作在机关党的工作中有着重要位置，在构建和谐机关中发挥着积极作用。

@#@在总局党组的领导下，在各直属组织的支持配合下，直属机关党委坚决贯彻中央有关精神，自觉肩负光荣职责，统筹兼顾，突出重点，抓住关键，努力做好构建和谐机关、服务广大群众的各项工作。

@#@@#@――积极做好维护稳定协调指导工作。

@#@在有关部门和单位的配合下，直属机关党委完成了数次摸底排查，对总局系统影响稳定工作的隐患从总体上做到了底数清、情况明；@#@下大力气、有针对性地做好“法轮功”痴迷者教育转化工作，进一步巩固了教育转化成果；@#@加强正面引导，积极指导协助气功中心搞好健身气功在国内外的宣传推广，用科学健康的方法占领群众健身阵地；@#@坚持在重要节假日、重大政治活动和敏感期报告稳定工作情况的制度，有力地维护了总局系统干部职工的思想政治稳定。

@#@@#@――深入推进定点扶贫工作。

@#@继“八七”扶贫工作取得突出成绩后，按照国务院《中国农村扶贫开发纲要》提出的目标任务，总局党组研究制定了《国家体育总局新一轮定点扶贫开发工作规划》，确立了“突出体育扶贫，扶出体育特色”的工作方针。

@#@7年来，总局共向定点扶贫县--山西省繁峙县、代县选派了7批18名扶贫工作干部，先后为两县筹集资金1000多万元，新建和改建希望学校70所，在两县开展“一帮一”和资助贫困大学生活动，使400余名中小学生完成了学业，近100名家庭困难的学生圆了“大学梦”；@#@同时资助部分行政村打井，解决了人畜饮水和农田灌溉等困难。

@#@在定点扶贫工作中，总局发挥自身优势，积极配合新农村建设和农民体育健身工程的实施，在两县符合条件的乡镇及行政村兴建文体健身广场40多个，设置全民健身路径1万多件、套，并利用“雪炭工程”资金，为两县建设了体育馆，资助代县创办了杨家文武学校等。

@#@总局定点扶贫工作得到了两县县委和政府的高度评价，受到了当地群众的热烈欢迎。

@#@国务院扶贫开发工作领导小组授予总局定点扶贫工作先进单位荣誉称号，《中国扶贫》杂志以“另一块金牌”为题对此进行了宣传报道。

@#@@#@――领导和支持工青妇等群众组织结合自身特点开展工作。

@#@7年来，在直属机关各级党组织的领导下，各级工会、共青团、妇女组织通过抓理论学习、岗位建功、主题实践等方式，团结动员广大干部职工立足本职、做好工作，为推动体育事业又好又快发展贡献力量；@#@通过在元旦春节、三八妇女节、五一劳动节、五四青年节、十一国庆节等重大纪念庆祝活动期间，开展丰富多彩的文体活动，激发广大干部职工的积极性、主动性、创造性，在总局系统营造了团结和谐、热烈喜庆的良好氛围；@#@通过座谈、文艺演出、走访慰问等方式，广泛开展“送温暖”活动，向困难职工、离退休老同志送去党和政府的关心和关怀；@#@通过推优评选、表彰奖励、典型引路等，推出了一批受到各级党政部门表彰的先进典型。

@#@直属机关党委高度重视开展统战工作，坚持每年召开统战工作座谈会，认真听取统战代表人士的意见和建议，并通过组织考察、调研、培训等，充分发挥他们参政议政的作用。

@#@@#@各位代表，同志们！

@#@7年来，直属机关各级党组织和广大党员认真贯彻党的路线方针政策，努力发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，广大党务工作者兢兢业业、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献，为维护稳定、促进和谐、推动发展做出了积极贡献。

@#@在此，我代表总局党组和直属机关党委，向各级党组织、广大党员和党务工作者表示崇高的敬意和亲切的问候！

@#@@#@7年来的实践，使我们深刻认识到，做好直属机关党建工作，必须坚持用马克思主义中国化最新成果武装党员干部，着力提高党员干部的思想政治素质，为贯彻中央决策部署、确保政令畅通提供思想政治保证；@#@必须坚持围绕中心开展党建工作，充分发挥直属机关党组织的政治优势和组织优势，激发党员干部的积极性和创造性,提高直属机关各级党组织的执行力和战斗力；@#@必须坚持研究新情况、解决新问题，不断探索直属机关党的工作的新思路和新方法，积极发展党内民主，使直属机关各级党组织和党的工作呈现蓬勃生机；@#@必须坚持积极推进学习型、服务型机关建设，着力提高广大党员干部业务能力，不断转变工作作风，进一步提高行政效能和服务水平。

@#@同时，我们必须清醒地看到工作中存在的不足和问题，如党建工作责任制的落实还不够到位，工作手段和载体较单一，个别基层党组织软弱涣散等等。

@#@这些，都需要我们在今后的工作中切实加以解决和改变。

@#@@#@二、对新一届直属机关党委工作的建议@#@2008年奥运会后，胡锦涛总书记发出了推动我国由体育大国向体育强国迈进的号召，这是党中央、国务院站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重大部署。

@#@经过近两年的努力，我们在建设体育强国的征程上迈出了坚实的步伐。

@#@在今年全国体育局长会议上，刘鹏局长对建设体育强国的精神实质、时代背景和重大意义作了深入阐述，对怎样建设体育强国提出了明确要求，进行了全面部署。

@#@这次党代会将选举产生新一届委员会。

@#@新一届党委将肩负着为建设体育强国提供政治动力和坚强保障的重任。

@#@为此，建议做好以下几个方面的工作。

@#@@#@

（一）认真贯彻落实党的十七届四中全会和全国机关党建工作会议精神，进一步推进直属机关党的建设实现新发展@#@党的十七届四中全会是一次十分重要的会议，是对党执政60年的一次全面回顾总结。

@#@全会以改革创新精神研究和部署了新形势下党的建设若干重大问题，对于全面贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，有效应对国际金融危机冲击，保持经济平稳较快发展，夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。

@#@总局党组要求直属机关各级党组织以更高的标准、更扎实的措施抓好全会精神的贯彻落实，不断推动直属机关党建工作开创新的局面。

@#@去年5月召开的全国机关党的建设工作会议，是进入新世纪新阶段以来，经中央同意召开的第一次全国机关党建工作会议。

@#@会议贯彻胡锦涛总书记提出的“机关党建工作要走在党的基层组织建设的前头”要求，系统总结了近年来机关党建工作取得的显著成效和成功经验，深刻分析了面临的新形势新任务新挑战，全面部署了今后的工作任务。

@#@全国机关党建工作会议的召开，为我们推动直属机关党建工作迈上新台阶提供了难得的机遇。

@#@学习好贯彻好这两个重要会议精神，是当前和今后一个时期直属机关党建工作的头等大事。

@#@直属机关各级党组织和广大党员干部一定要认真学习、深刻领会，切实把思想和行动统一到会议精神上来。

@#@要着力从以下几个方面下功夫：

@#@建设学习型党组织，在深化学习内容上下功夫；@#@发扬党内民主，在尊重党员主体地位和民主权利上下功夫；@#@加强队伍建设，在提高党员干部素质上下功夫；@#@弘扬优良作风，在构建党的建设长效机制上下功夫；@#@推进反腐倡廉，在注重廉政文化建设上下功夫。

@#@通过各级党组织的积极探索和创新，努力推动直属机关党建工作实现新发展。

@#@@#@

（二）广泛开展讲党性、重品行、作表率活动，扎实搞好党风政风建设@#@讲党性、重品行、作表率，是党的十七大对全党同志特别是党员领导干部提出的明确要求。

@#@2009年初，胡锦涛总书记在中纪委三次全会上强调，要加强领导干部党性修养，大力树立和弘扬优良作风。

@#@这进一步明确了讲党性、重品行、作表率的重点和方向。

@#@党的十七届四中全会和全国机关党建工作会议对开展讲党性、重品行、作表率活动又提出了明确要求。

@#@直属机关各级党组织一定要高度重视，切实把这项活动组织好开展好，确保取得实实在在的成效。

@#@@#@开展讲党性、重品行、作表率活动，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，自觉践行社会主义核心价值体系，坚持理论和实践相统一，继承光荣传统和弘扬时代精神相统一，改造客观世界和改造主观世界相统一，加强个人修养和接受教育监督相统一，以建设高素质机关、高素质队伍为目标，全面推进党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，更好地为党和国家工作大局服务、为体育工作中心任务服务、为基层和群众服务。

@#@直属机关各级党组织要以党性分析、思想教育、完善制度、集中整顿、严肃纪律为抓手，采取开展集中学习教育、主题党日和召开专题组织生活会、调查研究等多种形式，切实把活动开展好。

@#@要把开展讲党性、重品性、作表率活动与“创建文明机关、争做人民满意公务员”活动有机结合起来，教育引导党员干部在服务型政府建设中发挥作用；@#@与创先争优活动紧密结合起来，进一步推动党员干部更好地立足本职、争创一流、服务基层、服务群众，更好地在做好中心工作中发挥先锋模范作用。

@#@@#@（三）深入推进学习型党组织建设，不断提高党员干部用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力和水平@#@党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。

@#@把各级党组织";i:

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