最新入党思想汇报范文新时期的任务思想汇报文档五篇 3Word格式文档下载.docx

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"食用菌休闲食品加工项目可行性研究报告书@#@@#@***食用菌休闲食品加工项目@#@@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第1章总论......................................1@#@1.1项目概要.....................................1@#@1.2项目建设的指导思想...........................3@#@1.3项目建设的必要性.............................3@#@1.4项目建设的有利条件...........................4@#@1.5建设内容与主要经济技术指标...................6@#@第2章市场需求预测分析.........................6@#@2.1国内市场....................................10@#@2.2国际市场....................................11@#@2.3价格展望....................................11@#@第3章场址选择及总平面布局.....................12@#@3.1场址选择...................................12@#@3.2总平面布局.................................12@#@3.3道路运输...................................19@#@3.4场内绿化...................................22@#@3.5场区技术经济指标...........................23@#@第4章项目设计（建设）方案....................23@#@4.1生产规模....................................23@#@4.2技术方案....................................23@#@4.3生产工艺流程................................24@#@4.4土建工程....................................25@#@4.5设备选择....................................26@#@4.6物料（原材料）供应..........................27@#@第5章环境保护、劳动安全与节能措施.............28@#@5.1环境保护....................................28@#@5.2劳动保护与安全卫生..........................29@#@5.3节能与节水..................................30@#@第6章企业组织、劳动定员及人员培训.............31@#@6.1组织机构....................................31@#@6.2劳动定员....................................32@#@6.3人员培训....................................32@#@6.4项目运行机制................................32@#@第7章总投资估算及资金筹措.....................33@#@7.1投资估算编制依据............................33@#@7.2投资估算....................................33@#@7.3总投资及投资构成............................35@#@第8章财务评价.................................35@#@8.1财务估算....................................35@#@8.2盈利能力分析................................37@#@8.3不确定性分析................................38@#@8.4财务评价结论................................38@#@第9章结论.....................................39@#@第1章总论@#@1.1项目概要@#@1.1.1项目名称@#@***食用菌休闲食品加工项目@#@1.1.2建设地点@#@***边境经济合作区@#@1.1.3项目建设单位@#@***XX食用菌休闲食品加工厂@#@1.1.4项目法人代表@#@XXX@#@1.1.5项目建设年限@#@2012年3月至2013年3月@#@1.1.6项目建设性质@#@新建@#@1.1.7报告编制单位@#@***边境经济合作区经济技术合作局@#@1.1.8报告编制依据@#@1.《***食用菌休闲食品加工厂建设工程规划设计合同》@#@2.农业部《全国休闲农业“十二五”规划》@#@3.《2008－2012年吉林省农业产业化和农产品加工业@#@发展规划》@#@4.项目承办单位的项目有关材料@#@5.国家计委、建设部颁发的《建设项目经济评价方法与参数》（第二版）@#@6.国家现行的财会、税收制度@#@7.国家有关技术标准及规范@#@1.1.9报告研究范围@#@项目可行性研究的主要工作范围包括：

@#@建设基本思路及建设必要性和可行性、市场分析、建设内容和规模及产品方案、工艺技术与设备、总体布局和工程设计方案、原料供应、环境保护、安全生产及劳动保护、项目组织机构与运行机制、投资估算、资金筹措、效益评价等。

@#@@#@1.2项目建设的指导思想@#@深入观测科学发展观，从全面建设小康社会和切实加快农业生产方式转变的战略高度出发，采用标准化饲养规程和成套技术，建成一个标准化、规范化、规模化的食用菌休闲食品加工基地，统一产品标识，生产绿色纯天然保健休闲食品，并可以此为循环核心，发展集有机肥生产、饲料地种植等循环经济产业链，采取循环经济效应发展的组织形式。

@#@通过加强市场运作、营销、信息、质量监督等重要体系建设，切实推动当地农林产业经济及相关产业结构优化调整，从而提高本地区农林资源利用水平，实现农林业可持续发展。

@#@@#@1.3项目建设的必要性@#@1.3.1我国食用菌产业发展的需要@#@中国是世界上拥有食用菌品种最多的国家之一，目前，已有记载的食用菌品种数量为980多种，其中具有药用功效的品种有500多种，至今我国已人工驯化栽培和利用菌丝体发酵培养的达百种，其中栽培生产的有60多种，形成商业生产的有30多种，除了占食用菌主要市场份额的香菇、木耳、平菇、双孢菇、草菇、金针菇等10余个品种外，一系列的珍稀品种也相继驯化成功，如杏鲍菇、白灵菇、真姬菇、蛹虫草、大球盖菇、茶树菇、灰树花等已经在国内广泛栽培。

@#@随着我国国民经济的快速发展，居民的收入水平越来越高，对食品的需求日益提高。

@#@人们对绿色食品如低糖、低脂肪、高蛋白的食品消费需求日益旺盛，此类食品的营业额一直保持较强的增长势头。

@#@食用菌是营养丰富、味道鲜美、强身健体的理想食品，也是我们人类的三大食物之一，同时它还具有很高的药用价值，是人民公认的高营养保健食品。

@#@食用菌产业链既可变废为宝，又可综合开发利用，具有十分显著的经济效益和社会效益。

@#@@#@1.3.2提高农业整体规模效益的需要@#@食用菌休闲食品加工项目的建设，必将带动食用菌的人工种植面积，调动广大养殖户的积极性和投资热情，从而加快农业产业结构调整，改变产品结构单一、产品缺乏精深加工、产品效益不大的弊端，促进农林产业机构的调整，形成“以菌促农、农菌结合”的良性循环。

@#@@#@同时，开发食用菌休闲食品实行产业化经营，兼顾科技示范和技术推广的作用，能有效带动当地其他种植企业和种植专业户的技术进步，这就有效吸纳了先进生产要素，提高农业整体规模效益。

@#@@#@1.3.3增强市场竞争能力的需要@#@中国的城市化步伐加快，大量的农村人口逐步城市化，原有城市人口的消费能力逐步增强，由于人口众多和中国经济的持续高速发展，在“民以食为天”“绿色健康饮食”的文化背景下，中国已经成为世界上最大的食用菌生产消费市场。

@#@随着绿色、环保、可持续发展等概念深入人心，生产食用菌休闲食品前景无可估量。

@#@食用菌是世界性的健康食品、功能食品，它不仅含有丰富的蛋白质、维生素等，而且含有很多生理活性物质，如高分子多糖体、三萜类化合物等，这些物质对于维护人体健康，起着重要的作用。

@#@食用菌休闲食品（食用菌脆片、食用菌脯、食用菌素肉干等）是利用现代食品加工技术，进行的食用菌的深度开发产品，它改变了食用菌传统的食用方法，集休闲与营养保健于一体，为消费者提供了更多的选择。

@#@项目建设将食用菌种植和加工等生产加工流程紧密结合在一起，形成一个完整的产业链。

@#@@#@1.4项目建设的有利条件@#@1.4.1政策优势@#@从国家政策和社会大环境来看，食用菌已经到了发展的黄金时期，国家“十二五”经济和社会发展计划纲要强调，要加快发展畜牧业，加快农产品加工技术和设备的引进和开发，发展农产品销售、储运、保鲜等产业，提高农产品加工水平和效益。

@#@由于食用菌栽培技术是劳动密集型产业，在解决劳动力就业方面有着非常重要的作用，而目前解决劳动力就业问题是各级政府为人民谋利的主要体现和政策取向。

@#@食用菌业还能带动畜牧业、种植业的发展，是解决三农问题，增加农民收入的一个重要行业，在我国工业化、城镇化和农业现代化方面发挥着重要的作用，所以国家在税收政策、产业政策等方面给予了大力倾斜。

@#@@#@1.4.2区位资源优势@#@***位于吉林省东南部的图们江下游地区，隶属于延边朝鲜族自治州，地处中、朝、俄三国交界地带，是东北亚地区的几何中心，幅员面积5385平方公里，其中市区面积125.85平方公里，现有常驻人口32万人，森林面积48万公顷，耕地面积20738公顷，水田耕地面积7520公顷，旱田耕地面积13218公顷。

@#@@#@***是吉林省食用菌的主要产区之一，境内食用菌有松茸、香菇、木耳、猴头等，境内的气候条件完全适合食用菌生长，所产的食用菌质量好、无污染、深受国内外消费者的欢迎。

@#@***及周边地区人工种植年产量约为3.5万吨，俄罗斯远东森林中还蕴藏着大量食用菌资源，年均采集量高达50万吨，原料供应充足，这为发展食用菌食品加工产业提供了多方面的有利条件。

@#@@#@1.5建设内容与主要经济技术指标@#@项目在密江建设年产500万袋菌种场一座，在合作区内建设10万平方米现代化食用菌加工厂一个，包括配电室、办公室、食堂、宿舍、门卫、大门、围墙等。

@#@@#@生产加工车间选择国内领先的专业生产厂家的设备，购置4条生产线和烘干机械设备2000台（套）。

@#@其余生活及办公设备，供水、电、暖设备，坚持采用技术先进，性能可靠，运行节能，经济实用的国产定型配套产品，保证满足生产工艺和管理要求。

@#@@#@1.5.2项目主要技术指标@#@表1-1项目主要经济指标汇总表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@一@#@种植规模@#@1@#@年出产量@#@二@#@主要原料供应@#@1@#@食用菌原料@#@吨/年@#@19000@#@2@#@用电量@#@万度/年@#@14@#@3@#@用水量@#@万立方米/年@#@10.5@#@4@#@劳动定员@#@人@#@180@#@三@#@建筑面积@#@平方米@#@30000@#@四@#@占地面积@#@亩@#@700@#@五@#@项目总投资@#@万元@#@2800@#@1@#@建设投资@#@万元@#@1500@#@2@#@设备投资@#@万元@#@800@#@六@#@资金筹资@#@万元@#@2800@#@1@#@企业自筹@#@万元@#@2800@#@七@#@经济效益@#@1@#@年销售收入@#@万元@#@3000@#@正常生产年@#@2@#@年总成本@#@万元@#@600@#@正常生产年@#@3@#@年利润@#@万元@#@2400@#@正常生产年@#@4@#@投资回收期@#@%@#@所得税前@#@5@#@投资利润率@#@%@#@所得税前@#@6@#@内部收益率@#@所得税前@#@1.6可研报告结论@#@本项目利用当地食用菌资源优势发展休闲食品加工产业,实现菌类附加值增加,提高农业经济效益,这一举措完全符合国家产业政策导向.项目建设采用先进技术,实施标准化生产管理,建设“高产、优质、高效生态”的优质商品猪生产场，对加快当地种植业发展和产业化经营水平、优化调整农业和农村经济结构，促进经济持续发展具有重要意义，项目投产能产生良好的经济效益和社会效益，具有一定的抗风险能力，因此该项目切实可行。

@#@@#@第2章市场需求预测分析@#@2.1国内市场@#@随着人民生活水平的不断提高和商品经济的进一步发展，食用菌产品不仅行销于国内各大市场，纵观我国食用菌市场状况可以看出，整个市场处于需求旺盛、价位不断攀登的态势，也就是说，食用菌市场处于上升境况，所以，菇农效益较好，经营者信心十足。

@#@2011年，大部分品种的鲜货价格，较2010年上升80%以上，有的品种甚至超过100%，预计未来食用菌市场行情依然看好，在本地区可以发展成为农林业的主导产业之一。

@#@@#@2.1国外市场@#@近年来随着人们生活水平逐步提高，我国的食用菌产业快速发展壮大，国内外食用菌消费市场的需求也在不断变化和扩大。

@#@在中国及俄罗斯、韩国、日本、台湾、香港、新加坡、欧洲等国家和地区对松茸、香菇、猴头、姬松茸等多种食用菌需求量大增，上述产品十分畅销，市场价格居高不下，市场需求量巨大，市场前景非常广阔，经济效益十分可观。

@#@食用菌休闲食品加工项目适应国内外市场需求，能够起到开发食用菌市场潜力作用，对于改变食用菌品种的传统结构，抵御市场风险，提高食用菌生产的经济效益，具有十分重要的意义。

@#@@#@可以说未来十年当中，世界食用菌交易市场会呈现量价齐增的局面，会对我国食用菌种植及加工业形成有力的盈利保证。

@#@@#@2.3食用菌价格展望@#@纵观2011年食用菌市场状况可以看出，整个市场处于需求旺盛，价位不断攀升的态势，也就是说，食用菌市场处于上升境况，所以菌农效益较好，经营者信心较足。

@#@2011年，大部分菌类的鲜货价格，如金针菇、杏鲍菇、真姬菇、秀珍菇、双孢菇等较2010年上升80%以上，鸡腿菇、大盖球菇、杨树菇、灰树花、姬松茸、盖囊菇、真姬菇、白背木耳、紫木耳、鸡从、松茸等高级菌类甚至超过100%，预计2012年食用菌市场行情依然看好。

@#@@#@第3章场址选择及总平面布局@#@3.1场址选择@#@3.1.1选址原则@#@本项目为现代食用菌休闲食品加工企业，在卫生、工艺流程和环境等方面有其自身的行业要求，因此，场址除应符合一般建设项目所需的必要条件外，还应该满足以下要求：

@#@@#@1.交通便利，便于原料及产品的运输；@#@@#@2.地势干燥，通风良好，便于排水；@#@@#@3.水源丰富，水质良好，电供应可靠；@#@@#@4.离居民区及主要交通应有足够的防疫距离；@#@@#@5.周围没有污染环境的生产企业。

@#@@#@3.1.2场址位置@#@项目位于***边境经济合作区内，***边境经济合作区自1992年10月21日动工兴建以来，累计投入32亿元，重点进行了基础设施建设，输变电线路、供热管网、通讯设施、道路等设施完善，可满足项目建设需要。

@#@@#@3.1.3场址建设条件@#@

（一）自然资源@#@***市自然资源非常丰富。

@#@境内有***、春化、敬信等几个沉煤盆地，煤炭探明储量7.78亿吨，远景储量12亿吨以上，是吉林省最大的煤田。

@#@全市森林覆盖率为76.5%，活立木总蓄积量为5,128万立方米。

@#@全市境内共有大小河流52条，水资源总量20.58亿立方米，人均占有水量12,770立方米。

@#@全市土特产资源1,000多种，盛产人参、鹿茸、蜂蜜、哈什蚂等名贵滋补药材和松茸、木耳等土特产品。

@#@@#@1、土地资源@#@***市的土壤主要分为灰棕壤、白浆土、草甸土、沼泽土、泥炭土、风砂土、冲积土、水稻土。

@#@东北部山区以灰棕壤为主，中部河谷地冲积土、水稻土、白浆土区以水稻土为主，是***市水稻生产中心；@#@南部以草甸土和白浆土为主。

@#@全市土壤PH值：

@#@中性偏酸，大部分属于干地。

@#@全市耕地面积20738公顷，水田耕地面积7520公顷，旱田耕地面积13218公顷。

@#@@#@2、矿产资源@#@红柱石矿物资源：

@#@红柱石地质储量50万t，其红柱石含量15-19.2%，主要分布在***市春化镇东兴镇村一带。

@#@@#@玄武岩柱石矿物资源：

@#@玄武岩储量198Km2，主要分布在***市密江乡中岗一带。

@#@　　@#@花岗岩资源：

@#@目前已勘查花岗岩产地6处，地质储量3.7亿t，主要分布在密江乡中岗，清水，仁河洞一带。

@#@　　@#@白钨矿资源：

@#@白钨矿WO3地质储量905.67t,主要分布在***市春化镇五道沟一带。

@#@@#@硅石矿资源：

@#@硅石矿地质储量490465t，主要分布在***市英安镇里化村、春化镇杨金沟、五道沟一带。

@#@@#@灰岩矿：

@#@灰岩矿，矿石质量CaO53.42%，地质储量447万t，主要分布在***市密江乡中岗一带。

@#@@#@泥炭资源：

@#@泥炭地质储量242.5万t，主要分布在***市春化镇和敬信镇一带。

@#@@#@珍珠岩资源：

@#@（化学成分是SiO268.05-71.25%，H2O1.68-3.97%，平均膨胀倍为18.2倍）珍珠岩地质储量13.7万t，主要分布在***市哈达门乡和马滴达村西北岭一带。

@#@@#@硅藻土矿：

@#@硅藻土矿矿石质量三级品，地质储量571万t，主要分布在***市春化镇草帽顶子一带。

@#@@#@粘土页岩矿资源：

@#@粘土页岩矿，地质储量299.7万t，***市石兴村一带。

@#@@#@高岭土矿资源：

@#@高岭土矿，地质储量250万t，主要分布在***市英安里化一带。

@#@@#@矿泉水资源：

@#@天然饮用矿泉水有延边林管局***市果树矿泉水，***市金三角矿泉水，***市草帽顶子矿泉水，其中果树矿泉水达标元素含量（㎎∧）锶0.212-0.213、偏硅酸26.00-29.90、水量200m3/d，出露方式是打井，已开采。

@#@@#@3、林业资源@#@森林面积48万多公顷，森林覆盖率75.4%每年采伐为10万m3，其中市林业局为2万m3，大林业局为8万m3。

@#@@#@草源分为草地和林下草地，其面积7.2万公顷，牧业用地3.6万公顷，其中人工草地为868.03公顷。

@#@@#@牧场除三家子乡外均有分布，价格为：

@#@每年每公顷20-80元，现可提供牧场的最大面积为：

@#@1200公顷。

@#@今年种植了200公顷猫尾草。

@#@@#@4、水资源条件@#@***市地处图们江下游，图们江由西北流向东南，市内河流均属图们江水系。

@#@全市境内共有大小河流52条，最大的河流是红旗河，全长187公里。

@#@@#@***市多年平均降水深为649.2毫米，降水量为34.6亿立米，多年平均地表径流量为19.46亿立方米，人均占有水量12，770立方米。

@#@已建成的老龙口水库开始蓄水，按照100万人口使用设计，足以满足***生产生活用水。

@#@@#@地下水资源总量为48593.8万立方米/年，可开采量为4815.1万立方米/年，已开采量为772.52万立米/年。

@#@@#@5、旅游资源@#@***市旅游资源丰富，具有优越的地理位置，秀美的自然风光，独特的人文古迹。

@#@中、俄、朝三国交界和东北亚几何中心，这是***市旅游业发展最坚实与有利的基础条件。

@#@***依山面海，气候宜人，植物繁茂，江河纵横，山川锦绣，自然风光秀美独特。

@#@***市历史悠久，目前共发现历史遗址、墓群、城址、碑刻、古建筑址80余处，其中列为省级重点文物保护7处。

@#@@#@唐代渤海国遗址位于***市三家子乡八连城村北约0.5公里处，东距市区约6公里，西距离图们江约2.5公里，从出土文物认定，八连城是渤海时期的古城，并且是渤海国东京龙源府所在地，公元785年至794年，八连城曾一度是渤海国的都城，号称亚洲第二大城。

@#@@#@距***市区70公里的防川村是中、俄、朝三国交界的鼎足地带，登上由原军委副主席刘华清题词的“望海阁”极目远眺，三十华里外的日本海天水相连，碧海苍天隐约可见，近处中、俄、朝三国风光尽收眼底，真可谓“鸡鸣闻三国，犬吠惊三疆”。

@#@沿途有朝鲜族民俗村、圈河口岸及大桥、洋馆坪路堤、张鼓峰事件博物馆、莲花湖公园、沙丘公园、防川哨所、土字牌、龙山湖等旅游景点，还可乘船游览图们江，一眼望三国尽情领略中、朝两国边境风光。

@#@@#@

（二）气候状况@#@***市地处北半球，近日本海地区，属中温带近海洋性季风型气候区，又因西部、北部有高山作天然屏障，形成了冬暖夏凉的气候特点，候温和湿润，冬暖夏凉，全年日照时数为2322小时，历年平均气温为5.65℃，极端最低气温为-32℃，极端最高气温为36℃，无霜期为140-160天，秋霜多在9月下旬出现，历年平均总有效积温为2586.6℃，平均降水量为617.9毫米，年平均风速为3.6M/S.***市气候属中纬度、中温度、近海洋性季风气候区，由于靠近日本海，所以冬夏气候受海洋的影响十分显著。

@#@其主要特点是，冬季不太冷，夏季不太热，气候温和潮湿、雨量充沛，适合各种农作物栽培。

@#@8月份平均气温21.2℃，是盛夏避暑之胜地。

@#@@#@（三）社会经济状况@#@1、工业@#@近年来，***工业得到了快速发展，初步形成了“能源水电、林产品加工、服装纺织和信息电子”四大支柱产业。

@#@　　目前，***已形成了较完备的工业体系。

@#@现有能源水电、木制品加工、纺织服装、电子信息、医药保健、有色金属、建筑材料、农副海产品和一般加工业九大工业产业。

@#@其中，能源水电、木制品加工、纺织服装和信息电子四大行业发展迅速、推动作用显著，支撑了全市工业的半壁江山。

@#@工业在全市国民经济中的地位不断上升，近年来工业对GDP增长的贡献率基本上在50%左右，2007年***市工业上缴税金收入占全市财政收入的70%左右。

@#@特别是四大支柱产业起着举足轻重的作用，已成为推动***市工业化进程的主要动力。

@#@@#@以***边境经济合作区为龙头，工业经济快速发展，区内现有韩、日等国内外企业257家。

@#@韩国特来株式会社、日本小岛衣料株式会社、紫金矿业集团公司、中国宝利通信公司、深圳深林王木业公司等一批重点企业健康发展。

@#@@#@***电厂三期扩建工程已获国家批准，***矿业集团新改扩建完成后，将由年产原煤120万吨达到年产原煤450万吨。

@#@@#@合作区累计投资32亿多元，完成了5平方公里起步区的供水、供电、通讯、供热、道路等“八通一平”基础设施建设，建设了标准工业厂房、保税仓库、边贸市场、酒店、学校、医院等配套设施，改善了合作区投资硬环境，为迎接图们江区域新一轮开发热潮的到来打下了坚实基础。

@#@@#@2、农业@#@***市农业人口6.87万人，2011年，农民人均收入元，全市土壤PH值为中性偏酸，大部分属于干地，全市耕地面积20738公顷，水田耕地面积7520公顷，旱田耕地面积13218公顷，村、田、路、渠、电、通信等农业生产条件优越，实现了农田水利化、作业机械化、种植良种化、栽培科学化、是全省农业先进地区。

@#@@#@3、电力@#@***市拥有自己的电厂--大唐***市发电有限公司，已有两台33万千瓦机组并网发电，年发电量可达45亿度，可为高耗能企业提供充足的电力保障。

@#@到“十二五”期间，大唐公司计划进行三期工程建设，再扩建两台60万千瓦供热发电机组。

@#@三期工程投产后总装机容量将达到186万千瓦，成为吉林省大型电力企业之一，年发电量预计将达到85亿度。

@#@@#@4、交通@#@***地处东北亚几何中心，是我国通向东北亚各国的窗口，中、俄、朝三国交界，中、朝、俄、韩、日五国水路相通，是中国从水路到达韩国东海岸、日本西海岸乃至北美、北欧的最近点。

@#@周边分布着俄罗斯的波谢特、扎鲁比诺、海参崴和朝鲜的罗津、清津等多个天然不冻港，是东北亚国际海陆联运的最佳结合点。

@#@***目前";i:

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25943:

"市城市规划管理技术规定大学论文@#@.@#@ @#@@#@1总则@#@1.1为贯彻落实《中华人民共和国城乡规划法》和《--省城乡规划条例》，提高--市城市规划建设管理水平，实现城市规划编制和管理的标准化、规范化，科学、合理、有效地利用城市土地和空间，特制定《--市城市规划管理技术规定》（以下简称技术规定）。

@#@@#@1.2本技术规定依据国家和--省城乡规划相关法律、法规、规范和标准，参考国内先进城市的同类技术规定，结合--城市规划发展要求和建设实际情况制定。

@#@@#@1.3本技术规定尚未涵盖到的有关城市规划管理内容，应按国家和--省现行的相关规范和标准执行。

@#@@#@1.4为提高--市城市生态环境建设水平，在控制性详细规划和修建性详细规划中应贯彻落实住建部颁布的《海绵城市建设技术指南——低影响开发雨水系统构建（试行）》的要求。

@#@@#@1.5本技术规定作为--市城市规划编制和管理的技术依据，--市城市规划区内的各项建设活动及城市规划、设计和管理工作均应按本技术规定的相关要求执行。

@#@城市规划区内村民住宅（民房）的规划建设要求另行规定。

@#@@#@1.6本技术规定在施行过程中如需增补或修订的，应按相关的法定程序进行。

@#@@#@2建设用地与开发强度@#@2.1建设用地分类@#@2.1.1建设用地分类和代码按《城市用地分类与规划建设用地标准》（--）的规定执行。

@#@在规划图纸中同一地类的大、中、小类代码不能同时出现使用。

@#@@#@2.1.2规划选址和规划条件确定用地性质应以用地分类中类或小类进行划分，并标注类别代码。

@#@@#@2.1.3建设用地按土地使用的主要性质进行分类，多种性质用地以其地面使用的主导设施性质进行分类。

@#@规划多种性质混合使用地块，其用地类别代码为各类土地用途代码并列，之间以符号“/”分隔。

@#@@#@2.2建设用地管理@#@2.2.1应统筹安排各类建设项目和建设用地，完善功能布局，保护景观和生态资源、改善人居环境。

@#@新建项目用地应以规划道路为界限，按城市规划单元成片实施。

@#@@#@2.2.2建设用地规划许可应按经批准的控制性详细规划和建设用地兼容性确定建设用地使用性质。

@#@控制性详细规划对建设用地兼容性作出规定的，按控制性详细规划执行。

@#@控制性详细规划未对建设用地兼容性作出规定的，在不违反城市规划强制性内容的前提下，建设用地兼容性按表2.2.2规定执行。

@#@确需改变建设用地使用性质，且超出控制性详细规划和建设用地兼容性范围的，应先行依法修改控制性详细规划。

@#@@#@2.2.3建设用地范围内存在多种规划用地性质，且规划要求单独占地的，应按控制性详细规划来划定土地使用性质分类，并在《建设用地规划许可证》中明确各类用地面积；@#@不需要单独占地的，应在规划条件中明确各类设施的建筑面积及位置。

@#@@#@表2.2.2城市建设用地规划与兼容类型@#@兼容@#@用地@#@类型@#@规划@#@用地@#@类型@#@二类居住@#@行政办公@#@文化设施@#@教育科研@#@体育@#@用地@#@医疗卫生@#@社会福利@#@商业服务@#@娱乐康体@#@公用网点@#@一类工业@#@二类工业@#@一类物流@#@二类物流@#@道路交通@#@公用设施@#@绿地广场@#@R2@#@A1@#@A2@#@A3@#@A4@#@A5@#@A6@#@B1@#@B2@#@B3@#@B4@#@M1@#@M2@#@W1@#@W2@#@S@#@U@#@G@#@二类居住@#@R2@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@行政办公@#@A1@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@文化设施@#@A2@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@教育科研@#@A3@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@体育用地@#@A4@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@●@#@○@#@●@#@医疗卫生@#@A5@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@社会福利@#@A6@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@商业服务@#@B1B2@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@●@#@○@#@●@#@娱乐康体@#@B3@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@●@#@●@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@●@#@○@#@●@#@公用网点@#@B4@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@一类工业@#@M1@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@●@#@二类工业@#@M2@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@○@#@●@#@○@#@○@#@●@#@一类物流@#@W1@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@×@#@@#@●@#@○@#@○@#@○@#@●@#@二类物流@#@W2@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@●@#@道路交通@#@S@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@●@#@公用设施@#@U@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@●@#@●@#@绿地广场@#@G@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@注：

@#@1符号●为兼容，○为有条件兼容，×@#@为禁止兼容。

@#@用地兼容或有条件兼容应按相关@#@法规要求确定用地是“部分兼容”还是“完全兼容”其他类别用地。

@#@@#@2城市建设用地类别R1、R3参照R2执行；@#@A7、A8、A9均与其他用地不兼容。

@#@@#@3B9参照B4执行；@#@M3与W3除道路、公用设施、防护绿地外，不兼容其他类型用地；@#@@#@S、U、G大类包括其中类和小类。

@#@@#@2.2.4建设用地兼容分为部分兼容、完全兼容、禁止兼容。

@#@@#@部分兼容为该规划性质用地允许兼容其他一种以上性质用地，兼容用地面积之和所占该地块总面积比例不超过40%（兼容功能无法进行用地功能分区的，兼容比例可按建筑面积计算，即或兼容建筑面积之和所占该地块总建筑面积比例不超过40%）。

@#@@#@完全兼容为该规划性质用地允许混合其他一种以上性质用地，兼容比例最高可达100%。

@#@@#@禁止兼容为该规划性质用地不允许兼容或转变为其他性质用地。

@#@@#@2.2.5规划用地上建设相应的配套设施，不属于兼容，其配套设施用地（或建筑）应按相关要求执行，主要包括：

@#@@#@1居住用地配套的公共服务设施（小区级以下的教育、医疗卫生、托老所、文化体育、商业服务、金融邮电、社区服务、市政公用、行政管理等）建筑面积不超过总建筑面积的20%。

@#@@#@2工业用地、物流仓储用地、批发市场用地配套的行政办公及生活服务设施用地面积不超过总用地面积的7%。

@#@@#@3教育科研用地、公园绿地（包括防护绿地）等用地的配套设施，应符合相关法规和设计规范要求。

@#@@#@2.2.6建设用地兼容时，当地面主导功能（建筑性质）发生改变，用地性质应随之调整。

@#@商业服务业等其他建设用地类别需兼容住宅的，应以满足其居住人口配套公共服务设施为基本要求。

@#@@#@2.3居住用地规模@#@2.3.1居住用地包括住宅和相应配套服务设施用地，配套服务设施用地包括幼托、文化体育设施、商业金融、社区卫生服务站和公用设施等用地，不包括中小学用地。

@#@@#@2.3.2居住用地应相对集中布局，形成相应规模的居住区、小区或组团，其用地和人口规模应按表2.3.2指标进行控制。

@#@@#@表2.3.2居住区、小区和组团用地及人口规模控制指标@#@规模@#@居住区@#@小区@#@组团@#@用地（hm²@#@）@#@50～100@#@10～15@#@1～5@#@人口（人）@#@30000～50000@#@10000～15000@#@1000～3000@#@2.3.3新建居住用地应成片规划，形成居住小区或组团，避免零星插建。

@#@严格控制居住用地零散开发（城市公共设施和城市基础设施除外），开发建设用地面积小于3000平方米的零散居住用地原则上不宜单独开发。

@#@@#@在旧城区或相邻土地已完成建设或有道路、河道等类似情况，用地面积小于3000平方米且无法调整合并的，在满足建筑退让规定的前提下，城市规划主管部门可视具体情况予以确定。

@#@但建设用地面积小于表2.3.4规定的最小地块面积不得单独进行开发建设。

@#@@#@表2.3.4零散用地建设最小地块面积指标@#@建筑层数及类型@#@最小地块面积（平方米）@#@小于4层住宅建筑@#@500@#@4～7层住宅及公共建筑@#@1000@#@8层以上住宅建筑@#@2000@#@8层以上公共建筑@#@3000@#@注：

@#@混合用地取较高值作为标准。

@#@@#@2.4居住用地开发强度@#@2.4.1居住用地规划建设须合理控制开发强度，以创造良好的居住环境。

@#@居住用地开发强度应符合表2.4.1的规定。

@#@@#@表2.4.1居住用地开发强度控制指标@#@建设区@#@住宅层数@#@容积率@#@建筑密度（%）@#@居住区@#@小区@#@组团@#@居住区@#@小区@#@组团@#@旧城区@#@1～3层@#@1.3@#@1.5@#@40@#@45@#@4～9层@#@1.6@#@2.0@#@2.2@#@28@#@32@#@35@#@10～18层@#@2.0@#@2.4@#@2.6@#@26@#@29@#@30@#@≥19层@#@2.5@#@3.0@#@3.2@#@23@#@26@#@29@#@非旧城区@#@1～3层@#@1.0@#@1.3@#@35@#@40@#@4～9层@#@1.5@#@1.8@#@2.0@#@26@#@30@#@33@#@10～18层@#@1.8@#@2.3@#@2.5@#@25@#@28@#@30@#@≥19层@#@2.2@#@2.8@#@3.0@#@22@#@25@#@28@#@注：

@#@1旧城区是指成片建成时间超过30年的城区（下同）。

@#@@#@2本表的容积率控制指标为上限；@#@用地不满足配套停车位等公共服务设施的，相应下调容积率。

@#@@#@3“三旧”改造项目、容积率等的指标按市“三旧”政策规定执行。

@#@@#@4人口规模按照每户120平方米住宅建筑面积，每户3.2人的标准计算。

@#@@#@5因布局的合理性需要，经专家委员会评审认可，在不突破容积率的前提下建筑密度经规划部门审批可增加一至五个百分点。

@#@@#@2.4.2居住用地规模应按表2.3.2的规定进行控制。

@#@当居住用地规模处于居住区与小区之间时，开发强度参照表2.4.1居住区的指标执行；@#@用地规模处于小区与组团之间时，开发强度参照表2.4.1小区的指标执行；@#@用地规模小于组团的参照组团开发强度指标执行。

@#@@#@2.4.3居住用地配套公共服务设施所占比例不大于地块计容总建筑面积20%（包括用地规模小于5公顷，商业服务业与住宅在同一建筑中混合设置，且住宅为主导功能）的，配套公共服务设施（商业服务业）开发强度应按表2.4.1规定执行。

@#@@#@2.4.4居住用地规模5公顷以上，承担片区商业服务业功能时，且商业服务业项目所占比例大于项目地块计容总建筑面积20%的，则商业服务业项目开发强度可按表2.5.1执行。

@#@@#@2.5商业服务业用地开发强度@#@2.5.1商业服务业用地开发强度应符合表2.5.1规定。

@#@@#@表2.5.1商业服务业用地容积率和建筑密度控制指标@#@建筑高度@#@旧城区@#@非旧城区@#@容积率@#@建筑密度@#@容积率@#@建筑密度@#@＜24米@#@2.5@#@50%@#@2.2@#@45%@#@≥24米@#@5.0@#@45%@#@5.0@#@40%@#@注：

@#@1本表的容积率控制指标均为上限，若用地不能满足停车位及配套设施时须相应下调容@#@积率。

@#@@#@2本表建筑高度24米以上的建筑密度指高层建筑裙楼，塔楼建筑密度一般不大于20%，@#@商业建筑的中庭首层通高至屋顶见光部分建筑面积可不纳入建筑密度计算。

@#@但因布局的@#@合理性需要，经专家委员会评审认可，在不突破容积率的前提下建筑密度经规划部门审@#@批可增加一至五个百分点。

@#@@#@3在满足片区道路交通、建筑环境容量和城市景观等前提下，区级以上商业中心、城市综合体建筑密度可适当放宽为：

@#@旧城区不大于60%，其他城区不大于55%。

@#@@#@2.5.2规划用地为商业服务业，当满足居住（新增住宅）配套公共服务设施时，可兼容不大于项目地块计容总建筑面积40%的住宅，住宅与商业服务业建筑容积率分别按表2.4.1和表2.5.1确定，但住宅不应与办公、酒店用房拼建或叠建。

@#@@#@2.5.3商业服务业用地兼容住宅，或满足2.4.4条款居住用地兼容片区商业服务业项目的，地块综合容积率R按以下计算式确定：

@#@@#@R＝1/（B/R１+（1-B）/R２）@#@式中R１和R２分别为住宅或商业服务业建筑容积率，B为住宅或商业服务业计容建筑面积所占比例。

@#@@#@2.5.4鼓励规划建设商业居住等多功能混合社区。

@#@控制性详细规划编制时，在轨道交通站点周边300米半径范围内的商业居住多功能混合用地，容积率可分别按表2.4.1和表2.5.1上浮30～10%（随轨道交通站点距离增加而递减）。

@#@@#@2.5.5商业服务业项目计容建筑面积2万平方米以上的，应对项目周边城市路网围合片区及影响区域进行交通影响分析，交通影响分析结论中应对项目的交通组织及停车位配置作出明确规定，当拟建项目不能满足交通组织及停车位配置要求时，则相应减少项目开发强度。

@#@@#@2.5.6临城市道路的建筑应在沿街面设置骑楼，骑楼首层架空廊道作为城市公共开放空间。

@#@架空廊道进深4～5米，进深净宽和梁底净高均不小于3.6米，并满足行人通行安全和舒适度要求（人行空间不得设置空调外机，店门不得向外开启，合理设置照明）。

@#@满足以上条件的骑楼架空廊道面积不纳入建筑面积和建筑密度计算，并按架空廊道水平面积的1.5倍奖励建筑面积（不临城市道路的骑楼除外），奖励的建筑面积不纳入容积率计算。

@#@奖励建筑面积用于住宅的，应配套公共服务设施。

@#@@#@相邻公共建筑二层以上相连或跨越街区，仅用于公共交通联系功能的空中走廊（层高不大于5米）可参照前款设置条件奖励容积率。

@#@@#@2.6保障性住房项目开发强度@#@2.6.1组团级以上成规模建设，且建筑高度27米以上的保障性住房项目，可按表2.4.1相应用地规模的容积率指标上浮20%进行控制。

@#@@#@2.6.2当保障性住房项目用地难以达到组团级以上用地规模，且满足表2.3.4零散用地最小地块面积的，单幢建筑在满足建筑规定退让的条件下，容积率可按表2.4.1组团级规模指标上浮30%进行控制。

@#@@#@2.7超高层建筑设置条件及容积率计算@#@2.7.1建筑高度100米以上超高层建筑设置应符合城市规划要求，较大体量的超高层建筑应结合用地周边城市空间容量及对城市道路交通影响情况综合确定。

@#@@#@2.7.2符合超高层建筑设置条件的商业服务业超高层建筑，容积率按建筑高度分段计算：

@#@@#@建筑高度小于100米部分的建筑面积按现行规定计算容积率。

@#@建筑楼层地板面高度在100～150米部分的建筑面积按50%计入容积率，建筑楼层地板面高度大于150米部分的建筑面积不计入容积率，且建筑高度100米以上不计容建筑面积不得大于该建筑计容建筑面积的30%。

@#@@#@2.8工业用地及开发强度@#@2.8.1工业用地应集中布局，组成相对独立的工业区和工业组团。

@#@有气体污染物排放的工业不应布置在城市上风向，有水污染物排放的工业不应布置在城市水源（径流）上游地区。

@#@@#@2.8.2二、三类工业用地应单独布置，不应与居住、公共设施及其他功能区混合布局，并与其他非工业用地之间保持一定的卫生防护距离，防护距离应符合相关规定。

@#@@#@2.8.3工业项目用地配套行政办公及生活服务设施（包括办公楼、值班宿舍、职工食堂等）用地面积（包括其指标计算范围用地，下同）不得超过工业项目总用地面积的7％。

@#@工业项目用地不得建造成套住宅、专家楼、宾馆、招待所和培训中心等非生产性配套设施。

@#@@#@2.8.4工业项目配套的行政办公及生活服务设施不应设置在生产区范围内，应设在相对集中独立的区域。

@#@行政办公及生活服务区域周边的绿化、道路、广场等，属于行政办公及生活服务设施用地。

@#@@#@2.8.5工业项目用地容积率和建筑系数应符合表2.8.5的规定。

@#@@#@表2.8.5工业用地容积率和建筑系数控制指标@#@用地分类@#@容积率@#@建筑系数（%）@#@一类工业@#@≥1.0至≤2.5@#@30～50@#@二类工业@#@≥0.8至≤2.0@#@30～50@#@三类工业@#@≥0.6至≤1.2@#@30～45@#@注：

@#@1建筑系数指项目用地范围内各种建、构筑物占地面积总和与总用地面积的比例。

@#@@#@2工业建设项目建筑层高超过8米，建筑面积应加倍计入容积率。

@#@@#@2.8.6工业项目行政办公及生活服务设施的建筑面积不得超过工业项目总建筑面积的14%。

@#@当工业项目行政办公及生活服务设施用地面积超过工业项目总用地面积7%，或其建筑面积超过工业项目总建筑面积14%的部分，不能视为工业用途。

@#@@#@经批准工业企业利用自有存量土地建设保障性住房的，保障性住房用地不应超过工业企业总用地面积的8％。

@#@成片布置的成套住宅用地应计入居住用地，并应满足居住用地配套要求。

@#@@#@三类工业用地及其相邻地区禁止布置职工宿舍等居住用地。

@#@@#@2.9物流仓储用地及开发强度@#@2.9.1物流仓储用地应有良好的交通条件，能方便快速地进入区域或城市交通运输系统，如铁路、公路、机场、港口和城市主干路。

@#@@#@2.9.2三类物流仓储选址应远离城市居住区和村庄，并符合环境保护、防火、防爆、防灾的要求。

@#@不同类型危险品仓库应相互分隔，不得混合存储，其相隔距离须符合相关规范及消防规定。

@#@@#@2.9.3物流仓储宜统一规划设置物流仓储园区，集约化使用土地。

@#@物流仓储项目用地范围内，非直接用于存储、装卸、包装等物流作业的配套设施（包括行政办公、展示厅、交易场所、值班宿舍、食堂等）建筑面积占项目用地总建筑面积的比例不得大于7%。

@#@@#@2.9.4物流仓储用地容积率及建筑系数应符合表2.9.4的规定。

@#@@#@表2.9.4物流仓储用地容积率、建筑系数控制指标@#@建筑层数@#@容积率@#@建筑系数（%）@#@一类物流仓储@#@≥1.0至≤2.5@#@35～50@#@二类物流仓储@#@≥0.8至≤2.0@#@40～55@#@三类物流仓储@#@≥0.4至≤1.0@#@40～60@#@注：

@#@1建筑系数指用地范围内各种建、构筑物占地面积总和与总用地面积的比例。

@#@@#@2物流仓储建筑层高超过8米，建筑面积加倍计入容积率（构筑物除外）。

@#@@#@2.10公共管理与公共服务用地开发强度控制指标@#@2.10.1公共管理与公共服务用地包括行政管理、教育科研、文化、体育、卫生等机构和设施用地，不包括居住用地中的服务设施用地。

@#@@#@公共管理与公共服务用地开发强度控制指标见表2.10.1。

@#@@#@表2.10.1公共管理与公共服务用地开发强度控制指标@#@建设项目@#@旧城区@#@非旧城区@#@容积率@#@建筑密度@#@容积率@#@建筑密度@#@教育设施@#@1.6@#@30%@#@1.5@#@26%@#@科研机构@#@3.0@#@35%@#@2.5@#@30%@#@行政、文体、卫生等@#@2.5@#@35%@#@2.0@#@30%@#@注：

@#@1本表控制指标均为上限。

@#@@#@2教育设施用地包括大学、中学、小学学校用地，不包括幼儿园用地。

@#@@#@2.10.2教育设施用地中的各类大专院校配套教工单身宿舍（公寓）建筑面积控制指标应符合表2.10.2的规定。

@#@@#@表2.10.2大专院校教工单身宿舍（公寓）建筑面积指标@#@办学规模（学生人数）@#@≤5000@#@8000@#@≥10000@#@建筑面积指标（㎡／生）@#@0.5@#@0.45@#@0.4@#@注：

@#@1本表控制指标均为上限。

@#@@#@2普通中小学校配套教工单身宿舍应按国标《城市普通中小学校校舍建设标准》@#@建筑面积指标执行。

@#@@#@3城市绿地与广场用地@#@城市绿地与广场用地包括公园绿地、防护绿地、广场用地以及附属绿地，其中公园绿地、防护绿地、广场用地计入城市建设用地平衡。

@#@@#@3.1公园绿地（G1）@#@公园绿地包括综合公园、社区公园、专类公园、带状公园和街旁绿地。

@#@公园绿地的建设要贯彻生态优先，经济实用原则，以植物造景为主，配套必要的休闲游憩设施。

@#@@#@3.1.1公园设计应遵循空间连续、因地制宜、地域特色、节能环保的原则，尽量保持公园原有的地形地貌。

@#@利用公园现有的河流、水塘和低洼湿地建设雨水湿地，构建低影响开发雨水收集系统。

@#@@#@3.1.2综合公园用地应当符合下列规定：

@#@@#@1市级综合公园用地规模不小于20公顷，建筑物基底占公园陆地面积的比例不得大于5%。

@#@@#@2区级综合公园用地规模不小于10公顷，建筑物基底占公园陆地面积的比例不得大于6%。

@#@@#@3公园绿化用地面积不小于公园陆地面积的75%。

@#@@#@4除公园功能相关的各种休息、游览、公用、管理及服务建筑外，不得建设与公园功能无关的其他性质建筑物。

@#@公园内各类管理及服务建筑的檐口高度不应大于10米，但有特殊功能要求的除外。

@#@@#@5公园绿地周边建筑物新建、扩建、改建的，应结合公园进行城市设计。

@#@@#@3.1.3社区公园包括居住区公园和小区游园（可利用居住区对社会公众开放的附属绿地统筹建设），其用地应符合下列规定：

@#@@#@1居住区公园占地面积不小于1公顷，服务半径为500～1000米，园中可设置花木种植区、游憩草坪、景观水体、凉亭、雕塑、休息活动设施等。

@#@@#@2小区游园占地面积不小于0.4公顷，服务半径为300～500米，园中可设置花木种植区、游憩草坪、景观水体、凉亭、雕塑、休息活动设施等。

@#@@#@3社区公园至少应有一边与城市道路相邻，园中绿化面积（含水面）占用地面积的比例不低于70%。

@#@@#@3.1.4专类公园。

@#@专类公园包括儿童公园、动物园、植物园及历史名园等。

@#@@#@专类公园的绿化用地面积不小于公园陆地面积的70%。

@#@除与公园功能相关的各种休息、游览、公用、管理及服务建筑外，不得建设与公园功能无关的其他性质的建筑物。

@#@@#@1儿童公园占地面积为2～4公顷，应当设有儿童科普和游戏设施，布置紧凑，陆域建筑密度不大于5%。

@#@@#@2动物园用地应符合下列规定：

@#@@#@

（1）综合性动物园占地面积应当大于20公顷，建筑物基底占公园陆地面积的比例不得大于15%；@#@@#@

（2）专类动物园占地面积5～20公顷，建筑物基底占公园陆地面积比例不得大于15%。

@#@@#@（3）园内应设置适合游人参观、休息和普及科学知识的设施；@#@@#@（4）园内应设置安全卫生隔离设施、饲料加工场和兽医站；@#@@#@（5）园内不得设置检疫站、隔离场和饲料基地。

@#@@#@3植物园用地应符合下列规定：

@#@@#@

（1）综合性植物园占地面积不得小于40公顷，建筑物基底占公园陆地面积的比例应小于5%；@#@@#@

（2）综合性植物园应设置体现本园特点的科学普及展览区和相应的科学研究实验区；@#@@#@（3）专类植物园占地面积应为5～20公顷，建筑物基底占公园陆地面积的比例应小于6%；@#@@#@（4）独立的盆景园占地面积为2～10公顷，建筑物基底占公园陆地面积的比例应小于9%。

@#@@#@4特定主题公园占地面积大于10公顷的，建筑物基底占公园陆地面积的比例不得大于10%。

@#@@#@5历史名园应当保留原有布局和名木古树。

@#@历史名园的建筑修缮及各类服务设施应与名园整体风格相一致，不得破坏和影响原有景观。

@#@@#@3.1.5带状公园和街旁绿地@#@1带状公园用地应当符合下列规定：

@#@@#@

（1）宽度大于8米，地块面积不小于400平方米；@#@@#@

（2）园内应以大面积绿化为主，布置小型休息设施；@#@@#@（3）绿化用地占地比例不小于75%；@#@@#@（4）不得在园内设置地面机动车停车设施。

@#@@#@2街旁绿地的最小面积不应小于400平方米，其中绿化占地比例不得小于70%，不得设置机动车停车设施。

@#@@#@3城市沿海岸、河岸应因地制宜设置带状";i:

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"苏教版一年级数学下册整十数加减法综合练习题18@#@20＋10＝10－10＝80－60＋7＝40＋30－70＝@#@90＋10＝20－10＝50＋40＋7＝20＋60－20＝@#@10＋10＝30－20＝10＋60＋1＝30－20＋90＝@#@50＋40＝60－60＝40＋40＋1＝50＋10－60＝@#@70＋10＝40－10＝50＋30＋1＝10＋20－20＝@#@50＋10＝20－10＝80＋10＋6＝40＋30＋10＝@#@10＋30＝30－10＝60＋10＋1＝10＋30＋10＝@#@60＋30＝10－10＝60＋30＋7＝60－30＋20＝@#@30＋50＝80－10＝80＋10＋4＝40＋30－50＝@#@40＋20＝60－10＝40＋50＋8＝60＋10＋10＝@#@80＋20＝10－10＝10＋20＋4＝50＋10＋10＝@#@40＋60＝20－20＝10＋20＋1＝10＋20＋30＝@#@70＋20＝10－10＝80－50＋5＝30＋30－40＝@#@90＋10＝20－10＝50－20＋4＝20＋20＋10＝@#@60＋10＝20－10＝40＋50＋9＝80＋10＋10＝@#@50＋20＝60－50＝70－50＋2＝70－60＋20＝@#@10＋70＝20－10＝20＋10＋7＝60＋30＋10＝@#@80＋20＝30－30＝20－20＋2＝80＋10－40＝@#@70＋20＝40－10＝10－10＋6＝60－40＋20＝@#@50＋10＝90－30＝60＋20＋1＝30－20＋10＝@#@30＋20＝20－10＝40－10＋9＝50＋10＋30＝@#@10＋80＝20－20＝30－20＋2＝40－20＋60＝@#@40＋40＝30－20＝70＋10＋8＝50＋20＋30＝@#@20＋40＝20－20＝70－10＋5＝80－70＋10＝@#@60＋20＝60－20＝80＋10＋6＝10＋30＋60＝@#@80＋20＝40－10＝80＋10＋2＝20＋40－10＝@#@20＋10＝20－20＝80＋10＋1＝50－40＋60＝@#@20＋80＝60－60＝30－30＋6＝80－60＋60＝@#@40＋40＝40－10＝50＋30＋5＝20－10＋30＝@#@40＋10＝50－40＝50－10＋9＝70＋10－60＝@#@20＋10＝50－50＝70－30＋5＝20＋60－40＝@#@90＋10＝30－10＝90－50＋5＝10＋10＋80＝@#@60＋20＝20－20＝20－10＋1＝80＋10－30＝@#@90＋10＝30－20＝80＋10＋4＝80－50＋30＝@#@20＋20＝40－10＝10＋60＋6＝10＋30＋30＝@#@70＋10＝60－20＝40－10＋7＝90－60＋40＝@#@80＋10＝30－20＝20＋20＋4＝60＋20－70＝@#@70＋20＝80－40＝30＋60＋3＝70＋10＋20＝@#@30＋10＝70－10＝10＋70＋2＝80＋10＋10＝@#@40＋40＝80－50＝20＋30＋4＝70＋20＋10＝@#@50＋50＝40－20＝40＋50＋4＝20＋50－70＝@#@30＋30＝10－10＝70－50＋8＝70－40＋70＝@#@60＋10＝80－30＝70－70＋3＝20＋20＋30＝@#@50＋20＝50－30＝80＋10＋9＝20－10＋70＝@#@40＋50＝20－10＝20＋30＋3＝40－30＋80＝@#@90＋10＝50－30＝50－10＋9＝30＋50＋20＝@#@10＋70＝10－10＝60＋30＋3＝10＋40－30＝@#@30＋60＝10－10＝90－60＋3＝10＋70＋10＝@#@60＋30＝40－30＝10－10＋1＝70＋10＋20＝@#@80＋20＝10－10＝40＋50＋1＝60＋10－10＝@#@30＋50＝90－30＝10＋80＋5＝30＋60－60＝@#@60＋20＝20－10＝90－90＋6＝30＋10＋20＝@#@60＋30＝40－40＝20－10＋4＝80＋10－10＝@#@70＋10＝20－10＝40－10＋8＝10＋50＋40＝@#@60＋20＝40－30＝20＋10＋8＝90－50＋10＝@#@30＋30＝60－50＝50＋20＋7＝70＋20＋10＝@#@40＋50＝20－10＝30＋50＋8＝50＋20＋10＝@#@20＋80＝90－60＝20＋60＋5＝40＋40－40＝@#@10＋50＝80－60＝70－50＋1＝90－30＋20＝@#@20＋80＝50－20＝70＋10＋9＝60＋20－20＝@#@50＋40＝90－10＝40＋10＋2＝80＋10－20＝@#@90＋10＝10－10＝50－20＋4＝50＋10＋10＝@#@30＋60＝80－20＝50－40＋9＝30－20＋70＝@#@20＋50＝60－30＝20＋30＋1＝40＋20＋10＝@#@30＋10＝90－20＝20＋30＋1＝90－50＋60＝@#@80＋20＝50－50＝70＋10＋2＝30－20＋90＝@#@40＋20＝30－30＝70＋10＋9＝20－10＋60＝@#@10＋30＝10－10＝60＋30＋8＝20＋40－20＝@#@10＋30＝60－40＝20＋60＋7＝50＋40＋10＝@#@40＋40＝70－30＝50－20＋4＝40＋50＋10＝@#@80＋10＝50－40＝30＋30＋5＝70－50＋10＝@#@40＋50＝40－30＝30＋60＋4＝40－30＋40＝@#@30＋10＝10－10＝30＋30＋6＝40＋10－40＝@#@30＋60＝10－10＝60＋20＋6＝20＋30－20＝@#@30＋20＝30－30＝60＋20＋8＝60－20＋50＝@#@60＋20＝40－10＝10＋10＋2＝50＋40－80＝@#@30＋20＝80－60＝40－40＋3＝40＋50－20＝@#@10＋90＝50－20＝10＋80＋4＝40＋20－20＝@#@90＋10＝10－10＝20＋50＋2＝90－80＋10＝@#@40＋40＝40－10＝80－50＋4＝50＋30＋10＝@#@40＋20＝40－30＝70＋10＋5＝40＋20－60＝@#@40＋50＝80－20＝70－70＋7＝40－10＋10＝@#@10＋10＝30－10＝70－20＋7＝30＋20＋50＝@#@40＋60＝60－50＝60－30＋4＝60－50＋80＝@#@10＋70＝50－20＝40＋30＋6＝20＋20＋10＝@#@70＋20＝10－10＝50－30＋7＝30＋20＋10＝@#@40＋50＝20－10＝80＋10＋5＝60＋10＋10＝@#@10＋90＝10－10＝60－30＋2＝10＋40＋20＝@#@80＋20＝50－20＝70＋20＋2＝30＋30－40＝@#@60＋10＝50－20＝80＋10＋6＝20－10＋80＝@#@50＋50＝30－10＝30＋60＋9＝50＋10＋40＝@#@40＋40＝10－10＝70－20＋2＝80－70＋80＝@#@50＋40＝70－60＝70＋10＋2＝40＋50＋10＝@#@70＋10＝50－40＝60＋10＋2＝60＋30－40＝@#@80＋20＝70－20＝20＋20＋8＝50－40＋70＝@#@50＋50＝70－20＝60－20＋9＝70－20＋10＝@#@50＋20＝60－30＝90－10＋6＝30－10＋80＝@#@70＋30＝50－30＝30－20＋8＝10＋40＋40＝@#@70＋10＝30－30＝50＋40＋3＝80＋10＋10＝@#@50＋10＝60－30＝60＋10＋5＝80＋10＋10＝@#@30＋60＝60－30＝50＋20＋8＝70＋10＋10＝@#@10＋20＝60－60＝80－40＋1＝10＋80－10＝@#@10＋30＝20－10＝50－50＋8＝10＋60＋20＝@#@20＋40＝10－10＝80＋10＋7＝80＋10－70＝@#@60＋10＝40－10＝90－30＋9＝30＋10＋40＝@#@40＋50＝70－20＝50＋10＋2＝60＋20＋10＝@#@40＋10＝50－30＝70－20＋7＝40－30＋10＝@#@70＋10＝20－20＝70－70＋8＝70＋20＋10＝@#@40＋40＝30－20＝80－40＋9＝20＋20＋20＝@#@70＋20＝90－10＝50－40＋2＝80＋10＋10＝@#@70＋30＝40－10＝60－30＋3＝50＋10＋40＝@#@50＋50＝30－20＝20＋40＋1＝10＋40－20＝@#@20＋50＝30－30＝40＋20＋6＝30－20＋70＝@#@50＋30＝90－90＝90－40＋7＝40＋50＋10＝@#@40＋50＝10－10＝20－10＋3＝50＋40＋10＝@#@20＋40＝80－50＝10－10＋3＝30＋10－10＝@#@90＋10＝60－40＝30－30＋2＝30＋20＋40＝@#@70＋10＝10－10＝30－20＋9＝10＋70－20＝@#@20＋10＝30－30＝60＋30＋7＝50＋10－30＝@#@60＋20＝30－10＝80－40＋1＝60＋10＋10＝@#@10＋40＝70－10＝70－70＋4＝10＋80－90＝@#@60＋30＝90－10＝20－20＋9＝50＋10－10＝@#@80＋10＝70－60＝40－30＋4＝60＋10－30＝@#@30＋70＝90－20＝80＋10＋4＝80－50＋50＝@#@90＋10＝20－20＝60＋10＋1＝20＋30－40＝@#@50＋10＝10－10＝30－20＋6＝10＋70＋20＝@#@30＋20＝80－50＝20＋50＋6＝40－10＋50＝@#@20＋10＝50－40＝10＋70＋1＝50＋10－60＝@#@70＋10＝80－50＝30＋60＋2＝50－30＋30＝@#@90＋10＝50－40＝60－50＋3＝40＋30＋20＝@#@50＋30＝80－40＝50－40＋2＝20－10＋50＝@#@10＋60＝60－20＝40＋30＋1＝60－20＋10＝@#@30＋20＝40－20＝40＋20＋5＝80＋10－10＝@#@40＋20＝10－10＝50＋10＋9＝80－50＋30＝@#@40＋30＝50－30＝40＋30＋2＝70＋10＋10＝@#@40＋50＝20－10＝40＋40＋4＝80－30＋10＝@#@10＋10＝40－40＝30－30＋1＝20＋50－20＝@#@50＋40＝10－10＝50＋10＋7＝70＋20－20＝@#@20＋70＝50－40＝30－10＋1＝30＋50＋10＝@#@30＋70＝80－20＝50＋40＋9＝80＋10＋10＝@#@30＋30＝20－20＝50＋30＋6＝60＋30＋10＝@#@60＋20＝40－10＝50＋30＋7＝20＋30－20＝@#@20＋80＝50－30＝40－30＋9＝60－20＋40＝@#@50＋20＝90－10＝10＋80＋8＝70＋20－60＝@#@70＋20＝10－10＝20－10＋1＝40＋20＋30＝@#@30＋50＝10－10＝30＋30＋5＝20－10＋60＝@#@10＋70＝50－40＝40＋40＋8＝40＋50＋10＝@#@60＋30＝30－10＝50＋30＋6＝20＋30－30＝@#@30＋70＝10－10＝40＋30＋2＝70＋20＋10＝@#@40＋20＝60－10＝90－60＋9＝50＋30－40＝@#@40＋50＝80－20＝50＋10＋6＝10＋20＋20＝@#@90＋10＝40－40＝10＋50＋7＝30＋20＋30＝@#@50＋20＝30－20＝30＋10＋7＝60－10＋40＝@#@10＋70＝70－10＝50－40＋2＝70－40＋10＝@#@90＋10＝60－60＝10－10＋8＝20－10＋10＝@#@60＋30＝70－20＝70＋20＋8＝30＋10＋20＝@#@60＋10＝70－50＝30－10＋7＝10＋50－50＝@#@20＋60＝90－80＝20＋50＋3＝10＋20－30＝@#@60＋20＝50－30＝40－10＋7＝10＋50－50＝@#@20＋30＝90－30＝90－30＋5＝70＋20＋10＝@#@70＋10＝50－40＝70－30＋9＝80－40＋60＝@#@90＋10＝20－10＝70＋20＋8＝20－10＋10＝@#@80＋20＝20－20＝30－30＋4＝40＋40＋20＝@#@80＋20＝90－50＝40＋30＋5＝60－10＋50＝@#@50＋30＝90－40＝10－10＋8＝60＋10＋20＝@#@20＋20＝70－70＝30－30＋9＝60－10＋10＝@#@70＋30＝10－10＝50＋10＋9＝30＋50＋10＝@#@30＋70＝70－20＝50－10＋2＝80＋10＋10＝@#@70＋30＝60－50＝80＋10＋4＝50＋20－40＝@#@70＋10＝90－80＝30＋40＋9＝60－50＋70＝@#@20＋60＝40－10＝40＋40＋3＝60－30＋30＝@#@20＋50＝60－20＝10＋50＋1＝80＋10＋10＝@#@40＋50＝80－40＝10－10＋1＝80＋10－20＝@#@40＋60＝90－80＝70－40＋8＝80－50＋50＝@#@50＋20＝90－90＝70－30＋1＝70－50＋30＝@#@50＋30＝20－10＝90－10＋5＝80＋10＋10＝@#@50＋10＝10－10＝70＋10＋6＝60－20＋50＝@#@60＋30＝70－10＝70＋20＋1＝40－20＋10＝@#@20＋80＝50－30＝60－20＋4＝10＋10－20＝@#@20＋40＝10－10＝70＋10＋1＝60－20＋60＝@#@50＋30＝30－20＝90－10＋3＝60＋20＋20＝@#@30＋20＝30－10＝10＋10＋6＝40＋10－50＝@#@30＋20＝50－40＝20＋30＋9＝30－20＋80＝@#@30＋50＝30－10＝80＋10＋4＝20－10＋80＝@#@30＋50＝10－10＝30－10＋8＝50＋10＋40＝@#@20＋60＝60－20＝10－10＋8＝20＋50－40＝@#@60＋10＝30－30＝20＋70＋1＝60＋30－50＝@#@70＋30＝30－20＝70＋20＋3＝30－20＋30＝@#@60＋30＝40－10＝20＋70＋6＝40－20＋80＝@#@90＋10＝80－20＝10－10＋8＝80－70＋40＝@#@30＋10＝20－20＝90－60＋7＝80＋10－30＝@#@80＋10＝30－20＝70＋20＋4＝10＋20＋30＝@#@10＋80＝20－20＝90－40＋9＝20＋10－30＝@#@40＋40＝50－40＝10－10＋1＝70－20＋10＝@#@90＋10＝40－30＝90－80＋6＝60－20＋40＝@#@90＋10＝30－20＝80－70＋2＝30－20＋60＝@#@70＋30＝80－40＝80＋10＋4＝80＋10＋10＝@#@30＋60＝70－50＝60＋30＋9＝70＋20－90＝@#@50＋10＝40－10＝80＋10＋1＝50＋30＋20＝@#@90＋10＝90－40＝40－30＋4＝70＋20－80＝@#@80＋20＝50－40＝50＋40＋2＝80＋10－20＝@#@20＋50＝10－10＝20－20＋2＝60＋20－70＝@#@50＋30＝70－60＝90－20＋8＝20＋30＋10＝@#@60＋30＝50－20＝40－40＋9＝30＋20－30＝@#@20＋80＝90－40＝50＋10＋5＝50－20＋70＝@#@20＋40＝60－60＝70＋20＋4＝50＋40－20＝@#@10＋50＝40－30＝70＋20＋1＝40＋30－10＝@#@20＋30＝70－60＝30＋30＋1＝30＋60＋10＝@#@80＋20＝40－40＝10＋70＋3＝80－30＋30＝@#@70＋20＝70－30＝10－10＋2＝70＋20－70＝@#@20＋20＝10－10＝80－60＋7＝20－10＋60＝@#@60＋20＝50－30＝70＋10＋5＝50＋40－60＝@#@20＋70＝60－40＝60－30＋5＝40－30＋20＝@#@20＋10＝10－10＝60＋30＋9＝40－30＋20＝@#@20＋80＝70－50＝30＋60＋4＝70－20＋40＝@#@30＋60＝30－10＝70＋10＋7＝30＋10＋30＝@#@50＋40＝10－10＝30－10＋7＝40＋40＋20＝@#@70＋20＝60－30＝60＋20＋1＝60＋20－80＝@#@70＋30＝50－50＝60＋30＋6＝40－10＋20＝@#@50＋20＝90－10＝20－10＋3＝50＋30＋10＝@#@20＋30＝30－30＝30－30＋4＝40＋10－10＝@#@70＋30＝90－90＝20－20＋2＝70＋10－60＝@#@90＋10＝20－20＝70＋10＋8＝30＋60＋10＝@#@90＋10＝20－20＝40＋10＋5＝40＋20－40＝@#@20＋50＝10－10＝80－10＋9＝20－10＋10＝@#@60＋10＝80－80＝70－60＋1＝60＋30－80＝@#@40＋20＝70－40＝10＋60＋1＝10＋60＋30＝@#@80＋20＝30－10＝50－30＋3＝30＋60－30＝@#@30＋30＝50－40＝50－30＋5＝10＋50＋10＝@#@30＋20＝90－10＝70＋10＋9＝80＋10－30＝@#@90＋10＝20－20＝40－10＋7＝10＋70－50＝@#@20＋20＝80－10＝40－30＋8＝20＋30－40＝@#@90＋10＝20－20＝90－30＋1＝70＋10＋20＝@#@70＋10＝50－10＝20－20＋3＝60＋20＋10＝@#@30＋20＝60－10＝50＋20＋6＝50＋30－30＝@#@70＋10＝20－10＝10－10＋3＝60＋20－60＝@#@10＋80＝20－10＝50＋20＋9＝70＋20＋10＝@#@90＋10＝30－20＝20＋30＋4＝60＋30－40＝@#@10＋90＝50－50＝10＋10＋4＝40＋20－50＝@#@60＋40＝60－50＝80＋10＋9＝20＋40＋20＝@#@60＋40＝30－10＝30＋10＋3＝30＋60＋10＝@#@20＋80＝20－10＝30＋50＋4＝20＋20＋20＝@#@50＋20＝50－30＝60－60＋7＝30＋30－30＝@#@30＋50＝30－20＝40－10＋8＝10＋40－20＝@#@70＋30＝30－10＝70＋20＋7＝60＋20－80＝@#@70＋10＝80－60＝20－20＋2＝20＋20－20＝@#@60＋30＝40－40＝30＋10＋2＝10＋10－20＝@#@80＋20＝90－90＝30－10＋6＝50－10＋50＝@#@60＋30＝30－30＝40－20＋2＝80＋10＋10＝@#@40＋50＝70－70＝10－10＋1＝50＋10＋40＝@#@60＋30＝20－20＝20＋60＋8＝30－10＋70＝@#@50＋10＝70－60＝30＋30＋7＝20－10＋90＝@#@20＋10＝40－10＝60－40＋9＝30＋60－70＝@#@30＋70＝90－80＝90－10＋5＝50－30＋20＝@#@90＋10＝80－40＝60＋20＋5＝30＋40＋10＝@#@10＋40＝10－10＝60－30＋2＝30－20＋70＝@#@40＋20＝10－10＝60－30＋7＝30＋20－50＝@#@30＋30＝60－60＝30＋50＋5＝20＋20－20＝@#@70＋20＝20－20＝70＋10＋2＝10＋20＋40＝@#@60＋30＝40－20＝50－30＋5＝60＋10＋20＝@#@30＋60＝50－10＝20＋30＋8＝40＋20－10＝@#@30＋20＝80－80＝80＋10＋8＝60＋30＋10＝@#@60＋30＝50－10＝20＋30＋9＝30＋30＋40＝@#@10＋60＝70－70＝20－10＋9＝80－40＋60＝@#@20＋10＝30－30＝50－30＋3＝20＋50＋20＝@#@40＋60＝50－50＝30－20＋7＝30＋10－20＝@#@60＋30＝10－10＝60＋10＋6＝60－10＋30＝@#@80＋10＝60－30＝40－10＋4＝20＋10＋60＝@#@60＋30＝20－10＝30＋60＋3＝40＋30＋10＝@#@90＋10＝40－40＝80＋10＋";i:

3;s:

17118:

"试题三@#@试卷三@#@姓名：

@#@身份证号：

@#@时间：

@#@@#@一、单选题（每小题1分，共25分）@#@1、犯罪构成要件不包括（A）。

@#@@#@A犯罪对象B犯罪的主体C犯罪客体D犯罪的客观方面@#@2、在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的是（A）。

@#@@#@A犯罪中止B犯罪终止C犯罪未遂D不构成犯罪@#@3、李某系某单位司机，一日因受到领导批评，为发泄不满，驾驶车辆驶入闹市区冲向人群，造成2人死亡，3人重伤。

@#@李某的行为构成（B）。

@#@@#@A交通肇事罪B以危险方法危害公共安全罪@#@C重大责任事故罪D故意杀人罪@#@4、被告人张某在缓刑考验期内犯罪，但在缓刑考验期满后才被发现，且未过追诉时效，对张某的处理应该是（B）。

@#@@#@A撤销缓刑执行原判刑罚B撤销缓刑，将原罪与后罪按数罪并罚的原则处理@#@C对后罪处以刑罚，原判刑罚不再执行D重新审判@#@5、甲系某公司经理，乙是其司机。

@#@某日，乙开车送甲去洽谈商务，途中因违章超速行驶当场将行人丙撞死，并致行人丁重伤。

@#@乙欲送丁去医院救治，被甲阻止。

@#@甲催乙送其前去洽谈商务，并称否则会造成重大经济损失。

@#@于是，乙打电话给120急救站后离开肇事现场。

@#@但因时间延误，丁不治身亡。

@#@关于本案，下列说法正确的是（C）。

@#@@#@A甲不构成犯罪，乙构成交通肇事罪@#@B甲、乙均构成交通肇事罪@#@C乙构成交通肇事罪和不作为的故意杀人罪，甲是不作为的故意杀人罪的共犯@#@D甲、乙均构成故意杀人罪@#@6、以下情形中，符合撤销刑事案件条件的是（B）。

@#@@#@A经侦查，同案犯已经死亡@#@B经侦查，犯罪嫌疑人的犯罪行为已过追诉时效期限的@#@C受害人提起附带民事诉讼的@#@D经审查，同案犯没有达到刑事责任年龄@#@7、下列人员中，可以被取保候审的是（C）。

@#@@#@A被公安机关拘留，犯罪证据充分，依法应当逮捕的犯罪嫌疑人。

@#@@#@B应当依法逮捕但随身带有儿童的妇女@#@C应当依法逮捕但患有严重疾病的人@#@D有严重社会危险性的犯罪嫌疑人@#@8、公安机关在案件侦查过程中，对（A）可以依法先行拘留。

@#@@#@A现行犯或者重大嫌疑分子B被告人@#@C可疑人员D与案件有关的人员@#@9、对于逮捕犯罪嫌疑人的条件，表述错误的是（C）。

@#@@#@A有证据证明有犯罪事实B可能判处徒刑以上刑罚C可能判处拘役以上刑罚@#@D采取取保候审、监视居住等方法，尚不足以防止发生社会危险性，而有逮捕必要的@#@10、在我国没有侦查权的机关是（D）。

@#@@#@A公安机关B人民检察院C军队保卫部门D人民法院@#@11、政法工作尊重和保障人权，首先要坚持（D），为广大人民群众共同和普遍的人权提供完善的法律保障。

@#@@#@A文明执法B依法执法C以人为本D以法律为准绳@#@12、人民警察对超越法律、法规规定的人民警察职责范围的指令，（C）。

@#@@#@A可以拒绝执行B应当立即执行@#@C有权拒绝执行，并同时向上级机关报告D可以变通执行@#@13、人民警察执行强制传唤时，遇有违法人员可能袭击人民警察的，（C）。

@#@@#@A可以使用制服性警械B应当使用制服性警械@#@C可以使用约束性警械D应当使用约束性警械@#@14、下列关于检查的说法正确的是（C）。

@#@@#@A公安机关有权检查与违反治安管理行为有关的人身和物品，对公民的住所无权检查@#@B实施检查的人民警察不得少于2人，但紧急情况也可以由1名人民警察实施检查@#@C检查的情况应当制作检查笔录@#@D被检查人拒绝在检查笔录上签名的，人民警察可以代其签名@#@15、以下关于公安机关作出治安管理处罚决定的表述，错误的是（B）。

@#@@#@A对没有本人陈述，但其他证据能够证明案件事实的，可以作出治安管理处罚决定@#@B只要本人已陈述，即使没有其他证据证明，也可以作出治安管理处罚决定@#@C公安机关不得因违反治安管理行为人的陈述、申辩而加重处罚@#@D公安机关作出治安管理处罚决定的，应当制作治安管理处罚决定书@#@16、根据《治安管理处罚法》的有关规定，违反治安管理行为超过追究时效的，不再处罚，如有违禁品的，（A）。

@#@@#@A应当追缴B不予追缴C应当收缴D不予收缴@#@17、根据《治安管理处罚法》的规定，违反治安管理行为有连续或者继续状态的，追究时效从行为（C）起计算。

@#@@#@A发生之日B发生之次日C终了之日D结束之日@#@18、下列行为中，不属于妨害公务罪的行为是（B）。

@#@@#@A甲以暴力、威胁方法阻碍工商行政管理机关工作人员依法查处伪劣商品的行为@#@B乙以暴力、威胁方法阻碍国有公司经理依法履行组织生产经营职责的行为@#@C丙以暴力、威胁方法阻碍市人大代表依法执行代表职务的行为@#@D在发生的重大洪灾中，丁以暴力、威胁方法阻碍红十字会工作人员依法履行防疫职责的行为@#@19、犯罪客观方面，（D）。

@#@@#@A仅指危害行为B仅指危害结果@#@C仅指危害行为与危害结果之间的因果关系@#@D指危害行为、危害结果、危害行为与危害结果之间的因果关系以及犯罪的时间、地点和方法等@#@20、关于追诉时效，下列说法正确的有（C）。

@#@@#@A法定最高刑为不满5年有期徒刑的犯罪，追诉期限是5年。

@#@@#@B法定最高刑为5年以上不满10年有期徒刑的犯罪，追诉期限是10年@#@C法定最高刑为无期待刑、死刑的犯罪，追诉期限是20年。

@#@@#@D法定最高刑为死刑的犯罪，不受追诉期限限制@#@21、执法为民是（C）的宪法原则在政法工作中的具体体现。

@#@@#@A为人民服务B人权至上C人民的利益高于一切D一切权力属于人民@#@22、我国《立法法》规定，行使国家立法权的国家机关是（C）@#@A全国人大和地方人大B全国人大和国务院@#@C全国人大及其常委会D全国人大及其常委会、国务院及其各部委@#@23、某市一女司机因超速驾驶被民警处以200元罚款，该女司机不服处罚，对民警撕扯拉拽。

@#@这时，民警根据《人民警察使用警械和武器条例》的规定，（C）。

@#@@#@A不能还手，听之任之B可以直接使用警棍将该女司机制服@#@C对该女司机先进行警告，其不听，可以用警棍将其制服D放其通行@#@24、对违法行为人的同一个违法行为，不得给予两次以上（D）的行政处罚。

@#@@#@A拘留B警告C吊销许可证D罚款@#@25、人民警察对上级的决定和命令，（A）。

@#@@#@A必须执行，但对超越法律、法规规定的人民警察职责范围的指令，有权拒绝执行，并同时向上级机关报告@#@B可以变通执行C可暂缓执行D认为决定和命令有错误的就不执行@#@二、多选题（每小题2分，共20分）@#@1、公平正义理念对公安工作的具体要求有（ABCD）。

@#@@#@A坚持实体公正与程序公正并重B坚持秉公执法@#@C坚持以公开促公正D坚持公正与效率并重@#@E坚持以事实为依据，以法律为准绳@#@2、对公安机关的人民警察盘问、检查的表述正确的是（ABCD）。

@#@@#@A人民警察实施盘问、检查的目的是维护社会治安秩序@#@B人民警察实施盘问、检查时应当出示相应证件@#@C针对有违法犯罪嫌疑的人@#@D对被盘问人继续盘问时间最长不得超过2448小时@#@3、警械的类型有（ABD）。

@#@@#@A驱逐性B约束性C致命性D制服性@#@4、下列情形中，人民警察可以不经警告直接使用武器的有（ABC）。

@#@@#@A犯罪分子持刀拒捕B犯罪分子正举枪向人民警察准备射击@#@C犯罪分子正举枪向人民警察警卫的对象射击@#@D犯罪分子抢劫得手后逃走@#@5、根据《治安管理处罚法》的规定，下列属于治安管理处罚种类的有（ABCD）。

@#@@#@A罚款B行政拘留C吊销公安机关发放的许可证@#@D对违反治安管理的外国人，可以附加适用限期出境或者驱逐出境@#@6、公安机关对（ABCD），以及其他行政主管部门、司法机关移送的违反治安管理案件，应当及时受理，并进行登记。

@#@@#@A报案B控告C举报D违反治安管理行为人主动投案@#@7、公安机关在办理治安案件过程中，应履行下列哪些法定告知义务？

@#@（ABCD）@#@A作出处罚决定前，应当告知违反治安管理行为人作出治安管理处罚的事实、理由及其享有的陈述权和申辩权@#@B如果对违反管理行为人处以吊销保安培训机构经营许可证处罚的，应告知当事人有申请举行听证的权利@#@C在处罚决定书上，应当告知被处罚人申请行政复议、提起诉讼的途径和期限@#@D进行传唤的，应当将传唤的原因和依据地点告知被传唤人家属@#@8、关于当场处罚，下列说法正确的是（ABCD）。

@#@@#@A违反治安管理行为事实清楚，证据确凿，处警告处罚的可以当场作出治安管理处罚决定@#@B当场作出治安管理处罚决定的，人民警察应当向违反治安管理行为人出示工作证件@#@C人民警察填写处罚决定书后，应当当场交付被处罚人@#@D有被侵害人的，人民警察应当将决定书副本抄送被侵害人@#@9、被处罚人对治安管理处罚决定不服，有权（AC）。

@#@@#@A申请行政复议B提起行政仲裁C提起行政诉讼D申请重新调查@#@10、一般累犯的构成条件是（BCAC）。

@#@@#@A前罪与后罪都是故意犯罪@#@B前罪和后罪所判处的刑罚都必须是有期徒刑以上后者应当判处有期徒刑以上刑罚@#@C后罪发生在前罪刑罚执行完毕或赦免后5年以内@#@D前罪和后罪均触犯同一罪名@#@三、判断题（每小题1分，共15分）@#@1、县级以上地方人民政府公安机关和公安分局内设机构分为综合管理机构和执法勤务机构。

@#@（√）@#@2、督察机构可以对公安机关及其人民警察重大社会活动的秩序维护和重点地区、场所治安管理的组织实施情况进行现场督察。

@#@（√）@#@3、法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；@#@法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。

@#@（√）@#@4、精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，在必在的时候，可以由政府收容教养。

@#@（×@#@）@#@5、某甲欲杀害某乙，在持刀猛砍某乙头部数刀后，感到后悔，立即又将某乙送到医院抢救，但某乙因失血过多死亡，某甲属于犯罪中止。

@#@（×@#@）@#@6、被教唆的人没有犯被教唆之罪，教唆者不构成犯罪应当承担刑事责任。

@#@（√×@#@）@#@7、刑事案件由犯罪结果地犯罪地的公安机关管辖。

@#@如果由犯罪嫌疑人居住地的公安机关管辖更为适宜的，可以由犯罪嫌疑人居住地的公安机关管辖。

@#@（√×@#@）@#@8、县级以上公安机关负责人的回避，由同级人民检察院检察长决定。

@#@（×@#@）@#@9、拘传持续的时间不得超过2412小时，不得以连续拘传的方式变相拘禁犯罪嫌疑人。

@#@（×@#@）@#@10、讯问的时候，应当认真听取犯罪嫌疑人的供述和辩解；@#@严禁刑讯逼供或者使用威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法获取供述。

@#@（√）@#@11、依法治国，不仅是发展社会主义民主的保障，而且是社会主义民主政治的重要组成部分。

@#@（√）@#@12、公安机关因侦查犯罪的需要，使用有关组织的交通工具造成损失的，由该组织自行承担修复费用。

@#@（×@#@）@#@13、怀孕或者哺乳自己不满1周岁婴儿的妇女实施违法行为的，不应当给予行政拘留处罚。

@#@应当不执行行政拘留（√×@#@）@#@14、以非法手段收集的证据，特殊情况下也可以作为处罚的根据。

@#@（×@#@）@#@15、将依法查封、扣押的被处罚人的财物拍卖或者变卖抵缴罚款，拍卖或者变卖的价款超过罚款数额的，余额部分应当及时退还被处罚人。

@#@（√）@#@四、解答题（每小题5分，共20分）@#@1、简述侦查措施的种类有哪些？

@#@@#@1、讯问犯罪嫌疑人，2、询问证人、被害人3、勘验、检查4、扣押和调取证据5、鉴定6、辨认7、搜查8、通缉9、犯罪信息的采集与网上侦查措施10、查询、冻结。

@#@@#@2、简述我国《刑法》确立的三项基本原则及含义。

@#@@#@1、罪刑法定原则。

@#@其含义即“法无明文规定不为罪”“法无明文规定不处罚”。

@#@2、刑法面前人人平等的原则。

@#@是指刑法规范在根据其内容应当得到适用的所有场合，都予以严格适用。

@#@3、罪刑相适应原则。

@#@其含义是刑罚的轻重应与犯罪的轻重相适应。

@#@@#@3、请简述立案程序的三个环节及法律文书？

@#@@#@1、呈请环节。

@#@应制作《呈请立案报告书》；@#@2、决定环节。

@#@制作《立案决定书》；@#@@#@3、通知环节。

@#@对有报案、举报、控告、扭送人的，应当告知其立案情况。

@#@可以用告知书告知，也可以复印《立案决定书》告知，并在《立案决定书》中注明告知情况。

@#@@#@4、简要回答我国社会主义法治理念包括哪几个方面的内容？

@#@其相互关系如何？

@#@@#@包括依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面，这五个方面是一个相辅相成、不可分割的有机整体，构成了社会主义法治理念的完整理论体系。

@#@@#@ @#@@#@五、案例分析题（共20分）@#@甲、乙二人居住在A县，该二人预谋到居住在该县的丙某（女）家盗窃。

@#@2005年7月8日晚，该二人观察到丙的丈夫外出多日，便趁夜色蒙面闯入丙家，丙发现大声呼叫，甲便强行将丙推入洗手间，并对丙进行看管，由乙寻找财物。

@#@甲在看管丙的过程中，忽生歹念，强行奸污了丙。

@#@丙之后到派出所报案。

@#@当日下午，该派出所在出租屋内将甲乙抓获。

@#@@#@问题：

@#@@#@1、对甲、乙二人的行为如何定罪处罚，并说明理由。

@#@@#@甲、乙二人进入他人住宅以暴力、胁迫手段实施抢劫等犯罪目的构成“入室抢劫罪”甲以暴力胁迫手段，违背妇女的意志，强行与其发生性关系构成强奸罪。

@#@@#@2、如果甲在强奸丙时，丙极力反抗，并大喊大叫，甲怕被人发现反复将丙的头部撞向墙壁，实施完强奸行为后，发现丙不再反抗，发现丙没有了气息，遂匆忙逃走。

@#@对甲的行为应当如何定罪？

@#@并说明理由。

@#@@#@甲因为使用暴力、胁迫手段，违背妇女意志，强行与妇女发生性关系，已构成“强奸罪”，后为了完成强奸行为，而故意伤害丙的身体健康，致使丙死亡，从而构成了“故意伤害（致人死亡）罪”。

@#@@#@答案@#@一、单选题1、A2、A3、B4、B5、B6、B7、C8、A9、C@#@10、D11、C12、C13、C14、C15、B16、C17、C18、B@#@19、D20、C21、D22、C23、C24、D25、A@#@二、多选题1、ABCDE2、ABC3、ABD4、BC5、ABCD6、ABCD@#@7、ABC8、ABCD9、AC10、AC@#@三、判断题1、对2、对3、对4、错5、错6、错7、错8、错@#@9、错10、对11、对12、错13、错14、错15、对@#@四、案例分析题@#@1、对甲、乙二人的行为如何定罪处罚，并说明理由。

@#@@#@甲、乙二人的行为是进入他人住所并以暴力胁迫的行为以实施抢劫等犯罪为目的，构成了“入室抢劫”，甲因使用暴力、胁迫手段，违背妇女意志，强行与妇女发生性关系，已构成“强奸罪”。

@#@@#@2、如果甲在强奸丙时，丙极力反抗，并大喊大叫，甲怕被人发现反复将丙的头部撞向墙壁，实施完强奸行为后，发现丙不再反抗，发现丙没有了气息，遂匆忙逃走。

@#@对甲的行为应当如何定罪？

@#@并说明理由。

@#@@#@甲因为使用暴力、胁迫手段，违背妇女意志，强行与妇女发生性关系，已构成“强奸罪”，后为了完成强奸行为，而故意伤害丙的身体健康，致使丙死亡，从而构成了“故意伤害（致人死亡）罪”。

@#@@#@";i:

4;s:

23501:

"暑期三下乡立项书之华南农业大学启林南学生互助联合会代表队@#@2014年暑期赴广东清远@#@“三下乡”社会实践活动@#@ @#@@#@策@#@划@#@书@#@ @#@@#@@#@策划组织：

@#@启林南学生互助联合会@#@日期：

@#@2014年5月23日@#@@#@目录@#@一、立项登记@#@1、立项登记表.................................................3@#@2、团队组成情况...............................................4@#@3、立项申报相关信息...........................................5@#@4、团队活动概况...............................................6@#@5、日程安排...................................................7@#@二、项目简介及组织构建@#@1．活动背景...................................................9@#@2.活动主题...................................................9@#@3.活动目的...................................................9@#@4.活动时间...................................................11@#@5.活动地点...................................................12@#@6.活动参与者.................................................12@#@7.活动形式...................................................12@#@8.活动内容...................................................12@#@三、支农板块详细策划@#@1.前期准备..................................................14@#@2.活动步骤..................................................16@#@3.活动实施评估..............................................17@#@4.活动亮点分析.............................................17@#@5.预期成果..................................................18@#@6.人员安排................................................18.@#@7.资金预算..................................................19@#@8.团队管理及纪律要求........................................20@#@四、结语@#@五、附录@#@1.附件一：

@#@应急处理方案........................................22@#@2.附件二：

@#@调查问卷..........................................26@#@3．附件三：

@#@作息时间表..........................................28@#@4.附件四：

@#@通讯录..............................................28@#@5．附件五：

@#@实践地接受证明.......................................29@#@6．附件六：

@#@物资清单.............................................30@#@一、立项登记@#@1、立项登记表：

@#@@#@华南农业大学学生2014年暑期社会实践团队立项登记表@#@团队名称@#@华南农业大学农学院赴广东省（自治区）清远市蓬江、新会、江海县（区）暑期社会实践团@#@指导单位@#@华南农业大学启林南学生成长服务中心@#@拟申请经费@#@5000元@#@校团委审批经费@#@元@#@能否自费下乡@#@否@#@团队@#@指导@#@老师@#@姓名@#@工作单位@#@职务职称@#@是否随团@#@联系方式@#@手机：

@#@@#@手机：

@#@@#@电话：

@#@@#@E-mail：

@#@@#@团队@#@领队@#@（团长）@#@姓名@#@学号@#@学院专业@#@年级@#@宿舍地址@#@政治面貌@#@联系方式@#@电话：

@#@@#@手机：

@#@@#@E-mail：

@#@@#@活动中@#@联系@#@方式@#@联系人@#@联系电话@#@手机@#@联系人@#@联系电话@#@手机@#@其它联系方式@#@填表说明@#@1、此表由参加暑期社会实践的团队领队逐一填写；@#@@#@2、电子版、打印稿各1份；@#@@#@3、本表第一页编号不用填写；@#@团队名称按统一格式填写如：

@#@“华南农业大学×@#@×@#@（所在学院或社团名称）赴×@#@×@#@（实践地点，具体到×@#@×@#@省×@#@×@#@市×@#@×@#@县（区））暑期社会实践团”；@#@领队的联系方式请尽量详细；@#@@#@2、团队组成情况:

@#@@#@华南农业大学学生2014年暑期社会实践团队组成情况@#@团队组成情况（每个团队成员不得少于6名学生）@#@本科生人数@#@12@#@硕士生@#@人数@#@0@#@博士生@#@人数@#@0@#@指导教师人数@#@2@#@随团教师人数@#@1@#@姓名@#@性别@#@学院@#@年级@#@学号@#@宿舍地址@#@电话@#@手机@#@E-mail@#@身份@#@（领队）所在学院团委意见@#@@#@ @#@@#@@#@负责人签字@#@@#@（盖章）@#@3、立项申报相关信息:

@#@@#@活动天数@#@（不含路上的时间）@#@10天（不少于6天）@#@实践主题@#@（可多选）@#@建设新农村（√）@#@践行科学发展观（√）@#@关注社会热点（√）@#@自主创新（）@#@革命老区（）@#@边远地区（）@#@人口工作（）@#@社会管理（）@#@社会主义文化建设（）@#@高新技术（√）@#@传统工业（）@#@能源工业（）@#@信息化建设（）@#@第三产业（）@#@科技发展（）@#@教育发展（√）@#@体制改革（）@#@公共安全（）@#@环境保护（√）@#@科技兴国（）@#@人才强国（）@#@和谐社会（）@#@四进社区（）@#@城镇和谐（）@#@法律援助（）@#@未成年人思想道德建设（）@#@关注弱势群体（）@#@弘扬传统文化（）@#@关注西部大开发（）@#@就业见习（）@#@其他（请注明）团队建设@#@活动地区@#@革命老区@#@广东@#@西部@#@东北@#@东部@#@沿海地区@#@中部地区@#@其他@#@（请注明）@#@√@#@活动路线@#@广州→清远→广州@#@华南农业大学学生2014年暑期社会实践团队立项申报相关信息@#@ @#@@#@4、团队活动概况:

@#@@#@华南农业大学学生2014年暑期社会实践团队活动概况@#@团队活动概况@#@活动地点@#@广东省清远市@#@接收单位@#@接收单位名称：

@#@广东省清远市人民政府@#@通讯地址：

@#@@#@联系人：

@#@@#@电话：

@#@@#@手机：

@#@@#@电子邮箱：

@#@@#@实践主题@#@“情系三农，科学施肥；@#@关注农村环保，共创绿色家园”@#@实践方法@#@（可多选）@#@社会调查（√）@#@对比研究（）@#@科技服务（）@#@在当地支教（）@#@信息服务（）@#@社区服务（）@#@相关部门领导访谈（√）@#@勤工俭学（）@#@参观考察（）@#@教学实习（）@#@挂职锻炼（）@#@社会宣传（√）@#@其他（请注明）团队建设课外扩展@#@实践预期@#@成果形式@#@（待定）@#@资料：

@#@5本（份）@#@调查问卷：

@#@80份@#@宣讲会：

@#@3场@#@调研报告：

@#@2篇@#@咨询场次：

@#@2次@#@其它实践成果：

@#@@#@是否拍摄DV：

@#@是@#@ @#@@#@5、日程安排：

@#@@#@日程安排@#@7月11日@#@地点：

@#@ＸＸＸＸＸ@#@内容：

@#@@#@当地政府接待和住宿安置@#@@#@购买生活必需品、食材@#@实地考察了解当地的环境情况制定合理的走访路线、计划@#@参加成员：

@#@全体成员@#@分工：

@#@①xxx负责与当地政府接洽@#@@#@xxx负责购买生活必须品、食材@#@@#@xxx，了解当地情况@#@7月12日@#@至@#@7月14日@#@地点：

@#@ＸＸＸＸＸ@#@内容：

@#@①走访村庄，开展调研，考察农村农业现状和化肥使用的情况@#@@#@发放种养殖、病虫害防治等技术资料、光盘，以及我校科研的种子等研究成果@#@@#@由点到面宣传“科技兴农、健康兴农村”理念@#@④宣传我们接下来将展开的活动（视频、电影的播放、宣讲会等）@#@参加成员：

@#@全体成员@#@分工：

@#@①xxx带队，走访村庄；@#@xxx负责协助解答农民问题@#@@#@xxx发放问卷；@#@xxx记录走访中谈话内容@#@@#@xxx负责种子和小礼品发放；@#@xxx负责拍照、录像@#@xxx负责随时清点人数@#@7月15日@#@地点：

@#@市场、或者是政府、学校等大型空旷的场地@#@内容：

@#@农业知识普及视频、卫生及教育的宣传@#@参与人员：

@#@全体成员@#@人员分工@#@①xxxx负责场地布置@#@②投影仪、音响等调试@#@7月16日@#@内容：

@#@①走访村庄与调研@#@考察村内情况、风土人情@#@③联系需要帮助干活的农户@#@参加成员：

@#@全体成员@#@分工：

@#@①xxx带队，走访村庄；@#@xxx负责协助解答农民问题@#@@#@xxx发放问卷；@#@xxx记录走访中谈话内容@#@@#@xxx负责种子和小礼品发放；@#@xxx负责拍照、录像@#@xxx负责随时清点人数@#@7月17日@#@至@#@7月18日@#@地点：

@#@ＸＸＸＸＸ@#@内容：

@#@①走访市场、开展调研@#@②美化乡村即乡村大扫除@#@③帮助农民干农活@#@参加成员：

@#@全体成员@#@分工：

@#@①xxx带队，走访市场；@#@xxx负责乡村大扫除安排@#@@#@xxx负责拍照，发放问卷，其余人员帮助农民干活@#@　7月19日@#@至@#@7月20日@#@地点：

@#@ＸＸＸＸＸ@#@内容：

@#@①政府报告总结@#@②举行“情系三农，科学用肥；@#@关注农村环保，共创绿色家园”宣讲会@#@③播放与农业相关视频／电影@#@参加成员：

@#@全体成员@#@分工：

@#@①负责安排政府报告总结相关材料@#@@#@xxx负责安排宣讲会@#@@#@xxx负责安排视频电影播放@#@　　　@#@xxx负责拍照、xxx负责负责种子和小礼品发放@#@7月21日@#@地点：

@#@华南农业大学@#@内容：

@#@①到当地政府进行答谢与告别@#@@#@在当地旅游拍照还有留念@#@@#@当天晚上返回广州@#@参加成员：

@#@全体成员@#@分工：

@#@①xxx带队答谢当地政府人员@#@@#@xxx负责返回广州的票务工作@#@ @#@@#@二、项目简介及组织构建@#@1．活动背景：

@#@@#@1996年12月中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合制定《关于大中专学生开展科技文化卫生三下乡的通知》，并于1997年正式实施。

@#@“三下乡”活动开展至今，对老、少、边、穷等地区的基层乡镇建设产生了巨大影响。

@#@@#@“三下乡”社会实践活动以党的十七届三中全会精神为指针，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标和中共中央关于“农民，农村，农业”的三农政策，坚持贯彻落实科学发展观，促进社会和谐发展，坚持为改革发展大局服务。

@#@另外，社会实践活动是在校大学生的一项重要考察指标，通过参与社会实践活动，丰富我们的课余文化生活，增强我们的知识运用于实际的能力；@#@在扎扎实实的实践服务中，我们经受锻炼，增长才干和社会阅历，增强自己对三农问题的认识，发现自身的缺点和不足，从而在今后的学习过程中加以弥补，促进综合素质的不断提高；@#@在活动中广泛地宣传我校,大力宣传和普及科学文化知识，让我们进一步去感受社会，为步入社会打下了坚实的基础，也为我们了解社会提供了一个窗口。

@#@@#@2014年是深入贯彻落实党的十八大精神的重要一年，也是全面建成小康社会奠定坚实基础的重要一年，更是落实十八届三中全会重要精神的重要一年。

@#@高举中国特色社会主义旗帜，为正确引导青年学生的健康成长和培养当代青年学生的社会责任感，为引导青年学生学习贯彻党的“十八大精神”，创新进取，在坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗的伟大实践中，深入基层贯彻落实科学发展观、宣传“中国梦”和“五国战略”，在大力推进生态文明建设中成长成才。

@#@我校按照“继续发扬好传统，不断创造新特色，努力取得新成效”的总体要求，扎实开展大学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。

@#@在华南农业大学校团委的倡导下，来自华南农业大学农学院和资环学院的莘莘学子组建了自己的小分队，下乡去基层锻炼自己，体验生活，丰富阅历，提高自身素质。

@#@@#@与此同时，根据妇联系统2012年3月的调查摸底显示，清远市17岁以下留守儿童已达10万多人，占儿童总数的12%。

@#@其学校村留守儿童就有9万多人，占留守儿童总数的87%。

@#@阳山县、英德市所占比重最大,阳山县有3.9万多人，英德市有2.6万多人，两县农村留守儿童人数占了全市留守儿童总数的70%。

@#@@#@基本现状。

@#@@#@1．农村留守儿童家庭的家境普遍不宽裕，生活依靠父母双方或单方出外打工维持。

@#@据统计，农村贫困留守儿童（家庭年人均收入2500元以下）有15909人。

@#@有的家中有病人，因病致贫情形并不鲜见；@#@有的父母文化水平不高，技术技能水平较低，打工收入较微薄。

@#@部分留家的母亲，最主要的任务是料理家务、照顾老人小孩，只进行简单的种植养殖来帮补家计。

@#@@#@2．农村留守儿童大多数由年迈的爷爷奶奶或外公外婆照顾生活起居。

@#@@#@3．农村留守儿童中,小学年龄段以下的超过半数。

@#@据统计，小学年龄段以下的儿童共有6.2万多人，占农村留守儿童总数的65%。

@#@其中，读小学的占了36.4%,读幼儿园的占了12.3%,学龄前的占了16.3%。

@#@@#@2、活动主题：

@#@@#@“农情浓情”@#@3、活动的目的和意义：

@#@@#@

（1）目的：

@#@@#@深入基层宣传“十八大精神”规划为指导，以十八大的召开为契机，以中国梦、推进生态文明建设为重点，结合专业特色、学生特长和地方经济发展的实际需要，广泛开展社会调查、理论宣讲、科技支农、等实践活动，引领青年学生坚持理论联系实际，在社会实践中得到正确的社会观察结论，真正实现“受教育、长才干、做贡献”。

@#@@#@搭建大学生与农村机构的交流平台，为广大群众提供扎实有效的服务，在活动中树立起在基层建功立业的志向。

@#@@#@大学生志愿者开展暑期文化、科技、卫生“三下乡”活动，发挥研究生的知识智力优势，开展内容丰富、形式多样的文化、科技和卫生服务，推广农村安全使用农药、合理使用化肥及农业健康可持续发展技术，倡导健康文明的生活方式，促进农村的经济社会的发展。

@#@想农民所想，急农民所急，以争取社会全体群众对农村经济建设和精神文明建设的支持与配合，共同建设社会主义新农村。

@#@打造精品团队，践行“第二课堂”坚持以长才干，作贡献为原则，在活动中了解社会，认知社会，传播文明，服务农村，充分体现华南农业大学农学院大力弘扬和培育民族精神，促进发展的积极作用。

@#@推进青年大学生开阔视野，增长社会阅历的进程，履行奉献青春、奉献智慧的时代诺言，抒写实现宏伟蓝图的壮美篇章，为我国社会主义新农村的发展尽一份力量。

@#@@#@

（2）意义：

@#@@#@从实践地以及实践对象的角度来看，能够让他们更好的接触和了解更新的外界信息，对实践团队学生自身而言，是一次锻炼自我，提升能力的实践机会，培养和提高了大学生的实践能力，使理论知识与实际相结合。

@#@同时在活动中实现自我教育、自我管理、自我提升，在实践中体现人生价值，充分展现当代大学生的精神风貌。

@#@更重要的是通过此次活动，深入农村，深刻理解农村现状，了解国情时事，立下为新农村建设作贡献的理想。

@#@@#@我们的团队队员是一批富有爱心、责任心和奉献精神的学生，且多才多艺，组织能力、沟通能力很强。

@#@通过三下乡活动我们可以发挥自己的才智、才艺、才能，给当地村民提供帮助，我们可以了解当地农业、文化、经济等情况，借此了解中国新农村建设情况。

@#@三下乡活动加强我们的社会责任感同时也加强了我们学以致用的能力。

@#@@#@同时，这次活动有助于宣传华南农业大学，扩大学校的影响力及学院的知名度；@#@有助于展现我校研究生良好的精神风貌,丰富队员们的社会实践经验，提高他们的社会应变能力，增强大学生的社会责任感和历史使命感，提高他们的修养和思想水平。

@#@@#@4、活动时间：

@#@@#@2014年7月11-------2014年7月21日@#@5、活动地点：

@#@广东省@#@6、活动参与者：

@#@@#@姓名@#@备注@#@指导老师@#@队长@#@副队长@#@队员@#@7、活动形式：

@#@@#@

（1）利用组织优势，发挥农学、食品、林学、生命科学学院的学科优势，向广大的农村地区作相关方面的知识普及@#@1）农业视频：

@#@作物的病虫害生物防治，如何合理使用化肥、农药等@#@2）农村健康、卫生视频：

@#@对于农村目前还不够重视的健康卫生等情况予以视频播放、分析、介绍@#@3）留守儿童教育：

@#@针对目前出现的比较严重的38、66、99部队予以解析，从侧面引发家长对教育、赡养老人等方面的反思@#@

（2）参观农业基地，学习先进生产经验，增强自身知识储备；@#@@#@（3）与当地农业局、教育部门和环保部门等相关负责人访谈，了解当地实际概况；@#@@#@（4）基层走访，全面宣传，调研及收集各地土壤样品；@#@@#@（5）进行科学施肥及农村环保宣传，派发宣传小册子和赠品；@#@@#@（6）学习雷锋，参加美化乡村工作；@#@@#@（7）帮助农民干农活；@#@@#@（8）举行一场宣讲会，对相关农业、卫生、留守儿童等问题进行讲解、答疑。

@#@@#@8、活动内容：

@#@@#@

（1）调研活动：

@#@@#@1）走访当地农药商和化肥商。

@#@了解当地农药、化肥使用情况（农药、化肥种类、效果、市场回馈信息等）；@#@@#@2）走访村民。

@#@进行有关化肥使用、医保、本村发展情况的了解，交流如何有效快速实现本村农业的健康可持续发展和向绿色生态农业转型等问题以及收集他们的问题和建议；@#@@#@3）走访镇政府。

@#@获得当地农业实现健康可持续发展详细的情况，认真了解当地“一村一品”实施进展及发展情况，了解文化，卫生，科技，教育等各方面的发展情况，了解当地的旅游资源；@#@@#@4）走访村委会。

@#@获得当地农业实现健康可持续发展详细的情况，认真总结“一村一品”发展模式带来的好处以及文化，卫生，科技等方面的发展情况；@#@@#@5）实地调查当地的安全使用农药、合理使用化肥情况，深入的了解当地的农业发展状况；@#@@#@6）到当地医疗机构、医院、诊所了解农村医疗合作保险制度情况；@#@@#@

（2）宣传活动：

@#@@#@1）通过展览照片和发放资料，宣传华南农业大学的历史文化和发展状况，宣传“安全使用农药，合理使用化肥”的理念；@#@@#@2）作物（水稻、甘蔗、玉米灯）防病防虫知识宣传。

@#@@#@（3）科技支农：

@#@@#@1）鼓励农民积极响应绿色生态农业措施，安全健康使用化肥、农药；@#@@#@2）宣传秸秆还田的优点和点燃秸秆带来的污染及危险性，鼓励更多农民改进传统的耕作方式。

@#@@#@三、支农板块详细策划@#@1、前期准备：

@#@@#@1）时间：

@#@2014.05.01-----2014.07.01@#@2）学习相关农业知识，具体任务如下：

@#@@#@a）水稻：

@#@高产技术，高产品种，病虫害，化肥及农药的使用等@#@需借阅书籍：

@#@《优质水稻生产关键技术百问百答》、《水稻生产配套技术手册》、《水稻营养与施肥》@#@检索编号分别为：

@#@S511/260=2、S511/277、S511.06/12@#@负责人：

@#@xxx@#@b）玉米与花生：

@#@@#@参考书籍：

@#@《玉米栽培与病虫害防治》、《玉米施肥》、《花生栽培新技术100问》@#@检索编号分别为：

@#@S513/44和S513.06/1@#@负责人：

@#@xxx@#@c）蔬菜类：

@#@@#@需借阅书籍：

@#@，《怎样种好高产菜园（南方本）》、《蔬菜生产贮藏化控原理与应用》、@#@检索编号分别为：

@#@S63/309;@#@S482.8/6@#@负责人：

@#@xxx@#@d）化肥与农药方面：

@#@@#@需借阅书籍：

@#@《化肥施用技术问答》、《生物农药使用技术百问百答》@#@检索编号为:

@#@S143-44/1=2;@#@S482.3/27@#@负责人：

@#@xxx@#@e）养殖方面：

@#@@#@需借阅书籍：

@#@《实用养猪270问》、《养鸡秘诀》、《养蜂技术》@#@检索编号分别为S828/176;@#@S831.4/76;@#@S89/MJ/6@#@负责人：

@#@xxx@#@f）关注农业资讯：

@#@@#@浏览清远农业信息网，清远农业科技推广中心，中国农业信息网等网站，观看央视农业频道，加深学习。

@#@@#@g）农产品标准化方面知识学习@#@为了到目的地后对当地的农业进行细致的了解，对当地农业的标准化进行分析，同时，也为了便于与政府的宣讲会能顺利展开，团队中需要对农产品标准化进行深入的了解。

@#@具体资料可以上网查询或到图书馆借阅。

@#@@#@负责人：

@#@xxx@#@3）收集个人所负责资料@#@a）文字部分：

@#@根据每个人任务的不同，总结、摘抄或修改为浅显易懂的语言，每人所涉及部分尽量做到内容通熟易懂、简洁明了，并且，在字数不超过8000字的情况下，尽量突出该作物或动物的特性（繁殖、生长技术、产量、质量、销售等）。

@#@@#@b）视频部分：

@#@主要以每个人负责的部分为切入点，收索相关视频资料，并下载，在后期由团队刻录或找专业刻录的地方进行刻录，以便到目的地后发放给当地农民。

@#@@#@4）定期进行学习交流@#@由于本次活动涉及事项较多，时间有限，为了方便了解大家的学习进度，我们将进行每两周一次的例会，届时，大家需要将自己所学到的东西与团队中的其他人分享。

@#@务必在规定的时间内完成自己的任务——掌握相应的农业知识。

@#@@#@5）争取赞助@#@除了学校提供的化肥外，争取能够向其它企业寻求优质种子的赞助或其它赞助@#@6）宣传物资的制作@#@设计宣传海报、宣传单、宣传小册子、创作宣传标语、旗帜等@#@7）调查问卷的设计及打印@#@设计好关于三农的调查问卷，侧重农业生产方面。

@#@并将所需的问卷份数打印好@#@8）确定路线及天气查询@#@确定下乡的路线及具体农村，上网查询农村的一些情况，并查询好活动期间当地的天气情况以做好活动安排@#@9）物资购买@#@a）书籍（视经费情况而定）@#@《水稻营养与施肥》、《水稻技术100问》、《花生栽培新技术100问》@#@《香蕉技术100问》、《农药施用100问》、《农民专业合作社100问》@#@《农家乐巧经营100问》、《养蜂技术100问》、《生猪技术100问》@#@《肉鸡技术100问》、《西瓜甜瓜100问》@#@b）种子@#@冬瓜、菜椒、番茄、鲜食玉米、豇豆、油麦菜、白菜、甘蓝等适宜秋播的种子@#@c）光盘@#@到岗顶进行光盘的批发，然后分组刻录@#@d）药品@#@消毒酒精，双氧水，棉签，绷带，纱布，创可贴，活络油，风油精，万金油，正骨水，葡萄糖，板蓝根，夏桑菊，感冒药，肚痛健胃整肠丸等@#@e）生活物资@#@草帽，队服等@#@10）其它@#@提前联系好当地农业局或政府，团委等部门，方便我们";i:

5;s:

19904:

"数学建模实验答案稳定性模型@#@实验08稳定性模型（4学时）@#@（第7章稳定性模型）@#@1.（验证）捕鱼业的持续收获——产量模型p215~219@#@产量模型：

@#@@#@其中，@#@x（t）为t时刻渔场中的鱼量。

@#@@#@r是固有增长率。

@#@@#@N是环境容许的最大鱼量。

@#@@#@E是捕捞强度，即单位时间捕捞率。

@#@@#@要求：

@#@@#@运行下面的m文件，并把相应结果填空，即填入“_________”。

@#@@#@%7.1捕鱼业的持续收获——产量模型@#@%文件名：

@#@p215_217.m@#@clear;@#@clc;@#@@#@%无捕捞条件下单位时间的增长量：

@#@f（x）=rx（1-x/N）@#@%捕捞条件下单位时间的捕捞量：

@#@h（x）=Ex@#@%F（x）=f（x）-h（x）=rx（1-x/N）-Ex@#@%捕捞情况下渔场鱼量满足的方程：

@#@x'@#@（t）=F（x）@#@%满足F（x）=0的点x为方程的平衡点@#@%求方程的平衡点@#@symsrxNE;@#@%定义符号变量@#@Fx=r*x*（1-x/N）-E*x;@#@%创建符号表达式@#@x=solve（Fx,x）%求解F（x）=0（求根）@#@%得到两个平衡点，记为：

@#@@#@%x0=,x1=，见P216（4）式@#@x0=x

（2）;@#@@#@x1=x

（1）;@#@%符号变量x的结构类型成为<@#@2×@#@1sym>@#@@#@%求F（x）的微分F'@#@（x）@#@symsx;@#@%定义符号变量x的结构类型为<@#@1×@#@1sym>@#@@#@dF=diff（Fx,'@#@x'@#@）;@#@%求导@#@dF=simple（dF）%简化符号表达式@#@%得F'@#@（x）=@#@%求F'@#@（x0）并简化@#@dFx0=subs（dF,x,x0）;@#@%将x=x0代入符号表达式dF@#@dFx0=simple（dFx0）@#@%得F'@#@（x0）=@#@%求F'@#@（x1）@#@dFx1=subs（dF,x,x1）@#@%得F'@#@（x1）=@#@%若E<@#@r，有F'@#@（x0）<@#@0，F'@#@（x1）>@#@0，故x0点稳定，x1点不稳定（根据平衡点稳定性的准则）；@#@@#@%若E>@#@r，则结果正好相反。

@#@@#@%在渔场鱼量稳定在x0的前提下（E<@#@r），求E使持续产量h（x0）达到最大hm。

@#@@#@%通过分析（见教材p216图1），只需求x0*使f（x）达到最大，且hm=f（x0*）。

@#@@#@symsrxN@#@fx=r*x*（1-x/N）;@#@%fx=dF@#@df=diff（fx,'@#@x'@#@）;@#@@#@x0=solve（df,x）@#@%得x0*=，见P217（6）式@#@hm=subs（fx,x,x0）@#@%得hm=，见P217（7）式@#@%又由x0*=N（1-E/r），可得E*=，见P217（8）式@#@%产量模型的结论是：

@#@@#@%将捕捞率控制在固有增长率的一半（E=r/2）时，能够获得最大的持续产量。

@#@@#@符号简化函数simple，变量替换函数sub的用法见提示。

@#@@#@★给出填空后的M文件（见[215~217]）：

@#@@#@%7.1捕鱼业的持续收获——产量模型@#@%文件名：

@#@p215_217.m@#@clear;@#@clc;@#@@#@%无捕捞条件下单位时间的增长量：

@#@f（x）=rx（1-x/N）@#@%捕捞条件下单位时间的捕捞量：

@#@h（x）=Ex@#@%F（x）=f（x）-h（x）=rx（1-x/N）-Ex@#@%捕捞情况下渔场鱼量满足的方程：

@#@x'@#@（t）=F（x）@#@%满足F（x）=0的点x为方程的平衡点@#@%求方程的平衡点@#@symsrxNE;@#@%定义符号变量@#@Fx=r*x*（1-x/N）-E*x;@#@%创建符号表达式@#@x=solve（Fx,x）%求解F（x）=0（求根）@#@%得到两个平衡点，记为：

@#@@#@%x0=-N*（-r+E）/r,x1=0，见P216（4）式@#@x0=x

（2）;@#@@#@x1=x

（1）;@#@%符号变量x的结构类型成为<@#@2×@#@1sym>@#@@#@%求F（x）的微分F'@#@（x）@#@symsx;@#@%定义符号变量x的结构类型为<@#@1×@#@1sym>@#@@#@dF=diff（Fx,'@#@x'@#@）;@#@%求导@#@dF=simple（dF）%简化符号表达式@#@%得F'@#@（x）=r-2*r*x/N-E@#@%求F'@#@（x0）并简化@#@dFx0=subs（dF,x,x0）;@#@%将x=x0代入符号表达式dF@#@dFx0=simple（dFx0）@#@%得F'@#@（x0）=-r+E@#@%求F'@#@（x1）@#@dFx1=subs（dF,x,x1）@#@%得F'@#@（x1）=r-E@#@%若E<@#@r，有F'@#@（x0）<@#@0，F'@#@（x1）>@#@0，故x0点稳定，x1点不稳定（根据平衡点稳定性的准则）；@#@@#@%若E>@#@r，则结果正好相反。

@#@@#@%在渔场鱼量稳定在x0的前提下（E<@#@r），求E使持续产量h（x0）达到最大hm。

@#@@#@%通过分析（见教材p216图1），只需求x0*使f（x）达到最大，且hm=f（x0*）。

@#@@#@symsrxN@#@fx=r*x*（1-x/N）;@#@%fx=dF@#@df=diff（fx,'@#@x'@#@）;@#@@#@x0=solve（df,x）@#@%得x0*=1/2*N，见P217（6）式@#@hm=subs（fx,x,x0）@#@%得hm=1/4*r*N，见P217（7）式@#@%又由x0*=N（1-E/r），可得E*=r/2，见P217（8）式@#@%产量模型的结论是：

@#@@#@%将捕捞率控制在固有增长率的一半（E=r/2）时，能够获得最大的持续产量。

@#@@#@2.（验证、编程）种群的相互竞争P222~228@#@模型：

@#@@#@其中，@#@x1（t）,x2（t）分别是甲乙两个种群的数量。

@#@@#@r1,r2是它们的固有增长率。

@#@@#@N1,N2是它们的最大容量。

@#@@#@σ1：

@#@单位数量乙（相对N2）消耗的供养甲的食物量为单位数量甲（相对N1）消耗的供养甲的食物量的σ1倍。

@#@对σ2可作相应解释。

@#@@#@2.1（编程）稳定性分析p224~225@#@要求：

@#@@#@补充如下指出的程序段，然后运行该m文件，对照教材上的相应结果。

@#@@#@%7.3种群的相互竞争——稳定性分析@#@%文件名：

@#@p224_225.m@#@clear;@#@clc;@#@@#@%甲乙两个种群满足的增长方程：

@#@@#@%x1'@#@（t）=f（x1,x2）=r1*x1*（1-x1/N1-k1*x2/N2）@#@%x2'@#@（t）=g（x1,x2）=r2*x2*（1-k2*x1/N1-x2/N2）@#@%求方程的平衡点，即解代数方程组（见P224的（5）式）@#@%f（x1,x2）=0@#@%g（x1,x2）=0@#@编写出该程序段。

@#@@#@[提示]@#@

（1）使用符号表达式；@#@@#@

（2）用函数solve求解代数方程组，解放入[x1,x2]；@#@@#@（3）调整解（平衡点）的顺序放入P中（见下面注释所示），P的结构类型为<@#@4×@#@2sym>@#@，P的第1列对应x1，第2列对应x2。

@#@@#@x1x2=[x1,x2]%显示结果@#@disp（'@#@'@#@）;@#@P@#@%调整位置后的4个平衡点：

@#@@#@%P（1,:

@#@）=P1（N1，0）@#@%P（2,:

@#@）=P2（0，N2）@#@%P（3,:

@#@）=P3（N1*（-1+k1）/（-1+k2*k1），N2*（-1+k2）/（-1+k2*k1））@#@%P（4,:

@#@）=P4（0，0）@#@%平衡点位于第一象限才有意义，故要求P3：

@#@k1,k2同小于1，或同大于1。

@#@@#@%判断平衡点的稳定性参考教材p245的（18）,（19）式。

@#@@#@symsx1x2;@#@%重新定义@#@fx1=diff（f,'@#@x1'@#@）;@#@fx2=diff（f,'@#@x2'@#@）;@#@@#@gx1=diff（g,'@#@x1'@#@）;@#@gx2=diff（g,'@#@x2'@#@）;@#@@#@disp（'@#@'@#@）;@#@A=[fx1,fx2;@#@gx1,gx2]%显示结果@#@p=subs（-（fx1+gx2）,{x1,x2},{P（:

@#@,1）,P（:

@#@,2）}）;@#@%替换@#@p=simple（p）;@#@%简化符号表达式p@#@q=subs（det（A）,{x1,x2},{P（:

@#@,1）,P（:

@#@,2）}）;@#@@#@q=simple（q）;@#@@#@disp（'@#@'@#@）;@#@[Ppq]%显示结果@#@%得到教材p225表1的前3列，经测算可得该表的第4列，即稳定条件。

@#@@#@★补充后的程序和运行结果（见[225]表1）：

@#@2341@#@%7.3种群的相互竞争——稳定性分析@#@%文件名：

@#@p224_225.m@#@clear;@#@clc;@#@@#@%甲乙两个种群满足的增长方程：

@#@@#@%x1'@#@（t）=f（x1,x2）=r1*x1*（1-x1/N1-k1*x2/N2）@#@%x2'@#@（t）=g（x1,x2）=r2*x2*（1-k2*x1/N1-x2/N2）@#@%求方程的平衡点，即解代数方程组（见P224的（5）式）@#@%f（x1,x2）=0@#@%g（x1,x2）=0@#@%编写出该程序段。

@#@@#@symsx1x2r1r2N1N2k1k2;@#@@#@f=r1*x1*（1-x1/N1-k1*x2/N2）;@#@@#@g=r2*x2*（1-k2*x1/N1-x2/N2）;@#@@#@[x1,x2]=solve（f,g,x1,x2）;@#@@#@P=[x1（[2,3,4,1]）,x2（[2,3,4,1]）];@#@@#@x1x2=[x1,x2]%显示结果@#@disp（'@#@'@#@）;@#@P@#@%调整位置后的4个平衡点：

@#@@#@%P（1,:

@#@）=P1（N1，0）@#@%P（2,:

@#@）=P2（0，N2）@#@%P（3,:

@#@）=P3（N1*（-1+k1）/（-1+k2*k1），N2*（-1+k2）/（-1+k2*k1））@#@%P（4,:

@#@）=P4（0，0）@#@%平衡点位于第一象限才有意义，故要求P3：

@#@k1,k2同小于1，或同大于1。

@#@@#@%判断平衡点的稳定性参考教材p245的（18）,（19）式。

@#@@#@symsx1x2;@#@%重新定义@#@fx1=diff（f,'@#@x1'@#@）;@#@fx2=diff（f,'@#@x2'@#@）;@#@@#@gx1=diff（g,'@#@x1'@#@）;@#@gx2=diff（g,'@#@x2'@#@）;@#@@#@disp（'@#@'@#@）;@#@A=[fx1,fx2;@#@gx1,gx2]%显示结果@#@p=subs（-（fx1+gx2）,{x1,x2},{P（:

@#@,1）,P（:

@#@,2）}）;@#@%替换@#@p=simple（p）;@#@%简化符号表达式p@#@q=subs（det（A）,{x1,x2},{P（:

@#@,1）,P（:

@#@,2）}）;@#@@#@q=simple（q）;@#@@#@disp（'@#@'@#@）;@#@[Ppq]%显示结果@#@%得到教材p225表1的前3列，经测算可得该表的第4列，即稳定条件。

@#@@#@2.2（验证、编程）计算与验证p227@#@微分方程组@#@

（1）（验证）当x1（0）=x2（0）=0.1时，求微分方程的数值解，将解的数值分别画出x1（t）和x2（t）的曲线，它们同在一个图形窗口中。

@#@@#@程序：

@#@@#@%命令文件@#@ts=0:

@#@0.2:

@#@8;@#@@#@x0=[0.1,0.1];@#@@#@[t,x]=ode45（'@#@p227'@#@,ts,x0）;@#@@#@plot（t,x（:

@#@,1）,t,x（:

@#@,2））;@#@%x（:

@#@1）是x1（t）的一组函数值，x（:

@#@,2）对应x2（t）@#@gridon;@#@@#@axis（[0802]）;@#@@#@text（2.4,1.55,'@#@x1（t）'@#@）;@#@@#@text（2.2,0.25,'@#@x2（t）'@#@）;@#@@#@%函数文件名：

@#@p227.m@#@functiony=p227（t,x）@#@k1=0.5;@#@k2=1.6;@#@r1=2.5;@#@r2=1.8;@#@N1=1.6;@#@N2=1;@#@@#@y=[r1*x

（1）*（1-x

（1）/N1-k1*x

（2）/N2）,r2*x

（2）*（1-k2*x

（1）/N1-x

（2）/N2）]'@#@;@#@@#@☆

（1）运行程序并给出结果（比较[227]图2（a））：

@#@@#@☆

（2）（验证）将x1（0）=1,x2（0）=2代入

（1）中的程序并运行。

@#@给出结果（比较[227]图2（b））：

@#@@#@（3）（编程）在同一图形窗口内，画

（1）和

（2）的相轨线，相轨线是以x1（t）为横坐标，x2（t）为纵坐标所得到的一条曲线。

@#@具体要求参照下图。

@#@@#@图中的两条“点线”直线，一条的两个端点为（0,1）和（1,0），另一条的两个端点为（0,2）和（1.6,0）。

@#@@#@★（3）给出程序及其运行结果（比较[227]图2（c））：

@#@@#@%命令文件@#@ts=0:

@#@0.2:

@#@8;@#@@#@x0=[0.1,0.1];@#@@#@[t,x]=ode45（'@#@p227'@#@,ts,x0）;@#@@#@plot（x（:

@#@,1）,x（:

@#@,2））;@#@%x（:

@#@1）是x1（t）的一组函数值，x（:

@#@,2）对应x2（t）@#@text（0.03,0.3,'@#@（0.1,0.1）'@#@）;@#@@#@holdon;@#@@#@x0=[1,2];@#@@#@[t,x]=ode45（'@#@p227'@#@,ts,x0）;@#@@#@plot（x（:

@#@,1）,x（:

@#@,2））;@#@@#@text（1.02,1.9,'@#@（1,2）'@#@）;@#@@#@plot（[0,1],[1,0],'@#@:

@#@r'@#@,[0,1.6],[2,0],'@#@:

@#@r'@#@）;@#@%画两条直线@#@gridon;@#@@#@3.（编程）种群的相互依存——稳定性分析P228~229@#@模型：

@#@@#@其中，@#@x1（t）,x2（t）分别是甲乙两个种群的数量。

@#@@#@r1,r2是它们的固有增长率。

@#@@#@N1,N2是它们的最大容量。

@#@@#@σ1：

@#@单位数量乙（相对N2）提供的供养甲的食物量为单位数量甲（相对N1）消耗的供养甲的食物量的σ1倍。

@#@对σ2可作相应解释。

@#@@#@要求：

@#@@#@☆修改题2.1的程序，求模型的平衡点及稳定性。

@#@给出程序及其运行结果（比较[229]表1，注：

@#@只要最终结果）：

@#@@#@clear;@#@clc;@#@@#@symsx1x2r1r2N1N2k1k2;@#@@#@f=r1*x1*（1-x1/N1+k1*x2/N2）;@#@@#@g=r2*x2*（-1+k2*x1/N1-x2/N2）;@#@@#@[x1,x2]=solve（f,g）;@#@@#@P=[x1（[2,4,1,3]）,x2（[2,4,1,3]）];@#@@#@symsx1x2;@#@%重新定义@#@fx1=diff（f,'@#@x1'@#@）;@#@fx2=diff（f,'@#@x2'@#@）;@#@@#@gx1=diff（g,'@#@x1'@#@）;@#@gx2=diff（g,'@#@x2'@#@）;@#@@#@A=[fx1,fx2;@#@gx1,gx2];@#@@#@p=subs（-（fx1+gx2）,{x1,x2},{P（:

@#@,1）,P（:

@#@,2）}）;@#@%替换@#@p=simple（p）;@#@%简化符号表达式p@#@q=subs（det（A）,{x1,x2},{P（:

@#@,1）,P（:

@#@,2）}）;@#@@#@q=simple（q）;@#@@#@[Ppq]%显示结果@#@4.（验证）食饵-捕食者模型p230~232@#@模型的方程：

@#@@#@要求：

@#@@#@设r=1，d=0.5，a=0.1，b=0.02，x0=25，y0=2。

@#@输入p231的程序并运行，结果与教材p232的图1和图2比较。

@#@@#@☆给出2个M文件（见[231]）和程序运行后输出的图形（比较[232]图1、2）：

@#@@#@函数M文件：

@#@@#@functionxdot=shier（t,x）@#@r=1;@#@d=0.5;@#@a=0.1 @#@;@#@b=0.02 @#@;@#@@#@xdot=[（r-a*x

（2））.*x

（1）;@#@（-d+b*x

（1））.*x

（2）];@#@@#@命令M文件：

@#@@#@ts=0:

@#@0.1:

@#@15;@#@@#@x0=[25,2];@#@@#@[t,x]=ode45（'@#@shier'@#@,ts,x0）;@#@[t,x],@#@plot（t,x）,grid,gtext（'@#@x（t）'@#@）,gtext（'@#@y（t）'@#@）,%运行中在图上标注@#@pause,@#@plot（x（:

@#@,1）,x（:

@#@,2））,grid,@#@x（t）,y（t）图形：

@#@@#@相轨线y（x）图形：

@#@@#@5.（验证）差分形式的阻滞增长模型p236~242@#@阻滞增长模型用微分方程描述为：

@#@@#@也可用差分方程描述为：

@#@@#@上式可简化为一阶非线性差分方程：

@#@@#@考察给定b和x0值后，当k→∞时，xk的收敛情况（实际上取k足够大就可以了）。

@#@@#@5.1数值解法和图解法p238~240@#@

（1）取x0=0.2，分别取b=1.7,2.6,3.3,3.45,3.55,3.57，对方程@#@计算出x1~x100的值，显示x81~x100的值。

@#@观察收敛与否。

@#@（结果与教材p238~239表1比较）@#@下面是计算程序，在两处下划线的位置填入满足要求的内容。

@#@@#@%不同b值下方程x（k+1）=b*x（k）*（1-x（k））,k=0,1,2,...的计算结果@#@%文件名：

@#@p238table_1.m@#@clc;@#@clearall;@#@formatcompact;@#@@#@b=[1.7,2.6,3.3,3.45,3.55,3.57];@#@@#@x=zeros（100,length（b））;@#@@#@x0=0.2;@#@%初值@#@;@#@%此处填入一条正确语句@#@fork=1:

@#@99@#@;@#@%此处填入一条正确语句@#@end@#@K=（81:

@#@100）’;@#@%将取81~100行@#@disp（num2str（[NaN,b;@#@K,x（K,:

@#@）],4））;@#@%取4位有效数字，NaN表示不是数值@#@★

（1）对程序正确填空，然后运行。

@#@@#@填入的正确语句和程序的运行结果（对应不同的b值）见[238]表1：

@#@@#@x（1,:

@#@）=b*x0*（1-x0）;@#@@#@x（k+1,:

@#@）=b.*x（k,:

@#@）.*（1-x（k,:

@#@））;@#@@#@

（2）运行以下程序，观察显示的图形，与题

（1）的数据对照，注意收敛的倍周期。

@#@@#@%图解法，图1和图2@#@%文件名：

@#@p238fig_1_2.m@#@clear;@#@clc;@#@closeall;@#@@#@f=@（x,b）b.*x.*（1-x）;@#@%定义f是函数的句柄，函数b*x*（1-x）含两个变量x,b@#@b=[1.7,2.6,3.3,3.45,3.55,3.57];@#@@#@x=ones（101,length（b））;@#@@#@x（1,:

@#@）=0.2;@#@@#@fork=1:

@#@100@#@x（k+1,:

@#@）=f（x（k,:

@#@）,b）;@#@@#@end@#@forn=1:

@#@length（b）@#@figure（n）;@#@%指定图形窗口figuren@#@subplot（1,2,1）;@#@%开始迭代的图形@#@fplot（@（x）[f（x,b（n））,x],[0101]）;@#@%x是自变量，画曲线y=bx（1-x）和直线y=x@#@axissquare;@#@holdon;@#@@#@x0=x（1,n）;@#@y0=0;@#@%画迭代轨迹线@#@fork=2:

@#@5@#@x1=x（k,n）;@#@y1=x（k,n）;@#@@#@plot（[x0+i*y0,x0+i*y1,x1+i*y1],'@#@r'@#@）;@#@%实部为横坐标，虚部为纵坐标@#@x0=x1;@#@y0=y1;@#@@#@end@#@title（['@#@图解法：

@#@开始迭代的图形（b='@#@num2str（b（n））'@#@）'@#@]）;@#@@#@holdoff;@#@@#@@#@subplot（1,2,2）;@#@%最后迭代的图形@#@fplot（@（x）[f（x,b（n））,x],[0101]）;@#@@#@axissquare;@#@holdon;@#@@#@xy（1:

@#@2:

@#@41）=x（81:

@#@101,n）+i*x（81:

@#@101,n）;@#@%尽量不用循环@#@xy（2:

@#@2:

@#@40）=x（81:

@#@100,n）+i*x（82:

@#@101,n）;@#@@#@plot（xy,'@#@r'@#@）;@#@@#@title（['@#@图解法：

@#@最后迭代的图形（b='@#@num2str（b（n））'@#@）'@#@]）;@#@@#@holdoff;@#@@#@end@#@☆

（2）运行程序并给出结果（对应不同的b值）见[238]图1、2：

@#@@#@20倍@#@20倍@#@21倍@#@22倍@#@23倍@#@混沌@#@5.2b值下的收敛图形p238~240@#@下面程序是在不同b值下的收敛图形。

@#@@#@%b值下的收敛图形@#@%文件名：

@#@p212tab1figure.m@#@%方程（6）xk+1=b*xk*（1-xk）,k=0,1,2,...@#@clear;@#@clc;@#@closeall;@#@@#@b=[3.33.453.553.57];@#@@#@x=0.2*ones（size（b））;@#@%初值x0=0.2@#@fork=1:

@#@100@#@x（k+1,:

@#@）=b.*x（k,:

@#@）.*（1-x（k,:

@#@））;@#@@#@end@#@plot（b,x（82:

@#@101,:

@#@）,'@#@.r'@#@,'@#@markersize'@#@,5）;@#@%可改变值5，调整数据点图标的大小@#@xlabel（'@#@b'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@x（k）'@#@）;@#@@#@gridon@#@要求：

@#@@#@①运行以上程序。

@#@@#@②在运行结果的图形中，从对应的b值上的“点数”判断倍周期收敛。

@#@提示：

@#@放大图形。

@#@@#@☆程序的运行结果（见[238]表1）：

@#@@#@5.3收敛、分岔和混沌p240~242@#@画出教材p241图4模型的收敛、分岔和混沌。

@#@@#@程序的m文件如下：

@#@@#@%图4模型（6）的收敛、分岔和混沌@#@%文件名：

@#@p241fig4.m@#@%模型：

@#@xk+1=b*xk*（1-xk）,k=0,1,2,...@#@clear;@#@clc;@#@closeall;@#@@#@b=2.5:

@#@0.0001:

@#@4;@#@%参数b的间隔取值@#@x=0.2*ones（size（b））;@#@@#@xx=[];@#@n=100000;@#@@#@fork=1:

@#@n@#@x=b.*x.*（1-x）;@#@@#@ifk>@#@=n-50@#@xx=[xx;@#@x];@#@@#@end@#@end@#@plot（b,xx,'@#@.b'@#@,'@#@markersize'@#@,5）;@#@%可改变值5，调整数据点图标的大小@#@title（'@#@图4模型的收敛、分岔和混沌'@#@）;@#@@#@xlabel（'@#@参数b'@#@）;@#@@#@ylabel（'@#@x（k）（k足够大）'@#@）;@#@@#@gridon;@#@@#@☆运行以上m文件。

@#@运行结果（比较[241]图4）：

@#@@#@5.42n倍周期图形p240~242@#@要求：

@#@@#@在上题的程序中，修改b值，使运行后显示以下图形：

@#@@#@★

（1）单周期（1<@#@b<@#@3）：

@#@@#@★

（2）2倍周期（3<@#@b<@#@3.449）：

@#@@#@★（3）22倍周期（3.449<@#@b<@#@3.544）：

@#@@#@★（4）23倍周期（3.544<@#@b<@#@3.564）：

@#@@#@5.5（编程）求2n倍周期的b值区间p240~241@#@求2^n倍周期收敛的b的上限的程序如下：

@#@@#@functionbmax=fun（bn_1,n）@#@%求2^n倍周期收敛的b的上限。

@#@@#@%bn_1是2^（n-1）倍周期收敛的b的上限（或2^n倍周期收敛的b的下限）。

@#@@#@c=bn_1;@#@d=3.57;@#@%2^n倍周期时收敛b>@#@bn_1，b<@#@3.57@#@y=zeros（1,2*2^n）;@#@%行向量，用于存放xk最后的2×@#@2^n个值@#@whiled-c>@#@1e-12%使区间（c,d）足够小@#@b=（d+c）/2;@#@x=0.2;@#@%b取区间的中点@#@fori=1:

@#@100000@#@x=b*x*（1-x）;@#@@#@end@#@y

（1）=x;@#@%取最后2×@#@2^n个xk@#@fork=1:

@#@2^（n+1）-1@#@y（k+1）=b*y（k）*（1-y（k））;@#@@#@end@#@ifnorm（y（1:

@#@2^n）-y（2^n+1:

@#@2^（n+1）））<@#@1e-12%范数，比较@#@c=b;@#@%满足2^n倍周期收敛的b给区间（c,d）的下限c@#@else@#@d=b;@#@%不满足2^n倍周期收敛的b给区间（c,d）的上限d@#@end@#@end@#@bmax=c;@#@%2^n倍周期收敛的b的上限近似@#@要求：

@#@@#@编写程序，调用以上函数文件，求单倍周期、2倍周期、……、25倍周期收敛的b的上限近似值，输出要求有10位有效数字。

@#@运行结果输出形式如下：

@#@@#@提示：

@#@@#@可使用num2str函数。

@#@@#@用下面的程序结构，会使运行速度加快。

@#@@#@functionmain（）@#@自己编写的程序；@#@@#@将上面的函数文件复制到此处。

@#@@#@★运行的程序及输出结果：

@#@@#@functionmain（）@#@clc;@#@@#@n=5;@#@%求单（赋0）、2倍（赋1）、…、2^n倍周期收敛的b的上、下限@#@B=ones（n+2,1）;@#@@#@";i:

6;s:

14961:

"数字视频监控方案概要@#@ @#@@#@大气探测场区@#@数字高清视频监控@#@设@#@计@#@方@#@案@#@说@#@明@#@一、概述@#@近年来，随着信息化建设的不断深入，远距离实时监控作为大气探测管理的一种新型技术手段，越来越得到认同。

@#@尤其是得到一些分布式管理的大中型大气探测场区的青睐。

@#@采用最新的计算机、通讯、图像处理和网络技术，将远程监控和报警联网系统有机的结合起来，有效管理生产和服务流程，预防、打击违法犯罪，使监控技术的应用提高到一个新的水平。

@#@@#@大型大气探测视频监控系统不但可以对进出大气探测场区的人流、物流进行监控，提高大气探测的安全保卫水平，而且可以通过对车间、生产线、办公区的监控，提高大气探测管理水平和生产效率。

@#@此方案旨在提高大气探测场区的安保和生产管理水平，保证大气探测场区人、财、物的安全。

@#@@#@随着我国经济的持续高速发展，安全防范技术市场得到了充分的发展。

@#@各种技术应用于安全防范技术设施中，对维护社会治安，保障人民生命财产的安全起到了重要作用。

@#@其中，应用最广泛，发展时间较长的是视频监控系统。

@#@闭路电视监控系统主要分为：

@#@模拟视频监控系统和数字视频监控系统。

@#@传统的监控系统采用模拟监控方式，需要在每一台前端摄像设备和监控中心之间敷设视频电缆、电源线和控制信号线，而通常情况下各监控点和监控中心距离较远，为此需花费大量人力物力穿墙打洞埋管敷线。

@#@而且如果某些监控点和监控中心之间距离过长的话，为避免影响传输控制效果，还需要加一些特定的中继设备。

@#@在监控中心，为实现控制、显示、录像功能，需配备、画面分配器、控制切换矩阵等诸多繁杂设备，而操作者也需要经过一定的培训才能掌握对众多的电器设备的操作。

@#@此外，模拟监控最大的弊端是图像质量不高，常常难于提供清晰可靠的监控图像，不利于事后的调查取证工作。

@#@因此，无论从建设成本、施工难度或系统应用的便捷性和实用性方面考虑，传统的模拟监控方式已越来越不适应于类似于实际应用需要。

@#@数字高清监控系统的推广势在必行。

@#@@#@二、系统功能及特点@#@数字百万高清监控系统是基于网络的全数字视频监控系统产品，完全克服了传统的模拟监控系统的种种缺陷，画质清晰操作维护简洁，并且在功能和性能上更胜一筹。

@#@本系统主要利用最新的计算机处理技术，将前端数字摄像机的音视频数字信号通过网络传输到监控中心，在监控中心统一显示管理并做高清录像。

@#@@#@系统拓扑图如下：

@#@@#@什么是百万高清监控，这是相对于比分辨率来说的，目前模拟摄像机通常较高的分辨率为540TVL，传输至后端设备DVR时，DVR内的采集芯片最高只能处理768X576分辨率像素的图像，因此模拟摄像机最高理论画质只有四十万像素左右，真实清晰度则只有二三十万像素水平。

@#@而纯数字高清摄像机则可以做到百万高清的720P（1280X720）、1080P（1920X1080）、甚至几百上千万像素。

@#@@#@百万高清监控已经不再是某一个厂家的口号，现在整个安防市场已经是百万高清监控产品的PK舞台。

@#@综观整个安防市场，到处都是百万像素网络摄像机的身影。

@#@对比百万像素的高清画质之后，传统DVR、标清已不尽人意，百万高清监控必将整体提升安防监控质量，随着网络技术的发展，特别是互联网多媒体等技术的发展，百万高清监控与网络摄像机的有效结合将是未来的发展趋势。

@#@@#@首先，百万高清摄像机与模拟摄像机最大的差别在于画质上的飞跃，传统模拟摄像机原本分辨率就不高，加之要受到反复的A/D转换、电磁传输干扰、隔行扫描、D1画面的合成反交错等视频损伤，实际到达人眼前时效果已经大打折扣，所以无论是D1还是4CIF等只不过是理论数值，在实际应用中清晰度则完全达不到理论数值水平。

@#@而数字摄像机采用的是数字信号传输，它将光信号转化为数字信号，然后由DSP进行图像压缩与处理，最后通过网络将数字压缩视频输出，数字摄像机在抗电磁干扰性、逐行扫描、画面分辨率方面都拥有传统模拟摄像机不能比拟的优势。

@#@@#@其次，传统模式彩色摄像机采集垂直分辨率，PAL制式下625线，去消隐后575线，最高达到540线左右已经是目前的极限，而数字高清摄像机最低可达800线以上。

@#@并且从分辨率上来看，传统模拟摄像机最高分辨率最高可以达到D1或者4CIF左右，约合40万像素，而数字摄像机则没有此项限制可以达到百万级像素甚至千万级像素，两者之间在像素和清晰度方面的表现则根本不可同日而语。

@#@@#@第三，数字百万高清摄像机采用的图像扫描模式为逐行扫描，每一帧图像均由电子束按顺序地一行接着一行的连续扫描而成，而统模拟摄像机的扫描模式则采用隔行扫描，隔行扫描的行扫描频率为逐行扫描时的一半。

@#@隔行扫描由于其工作原理所以在应用中拥有诸多缺点，例如产生行间闪烁效应、出现并行现象或出现垂直边沿锯齿化现象等不良效应等，并导致整体运动画面清晰度降低。

@#@百万高清的发展必然趋势得到绝大多数安防界大气探测的认同，尤其是最近一两年，毫无疑问，百万高清监控将是未来安防监控发展的必然趋势。

@#@@#@之前影响百万高清摄像机发展的主要因素是价格，早期的百万高清摄像机几乎都出自国外厂家或者他们的代理，价格非常贵，动辄上万一个，百万高清摄像机的国产化意味着价格的大幅下降，国产百万高清摄像机发展到今年，价格已经是越来越逼近传统的模拟摄像机，使更多的用户能用得起百万高清摄像机。

@#@@#@其实早在四五年前数字百万高清产品在市场上出现时，由于当时的带宽、硬盘、处理器、技术水平、价格等综合环境因素的限制，一开始就表现出了与市场的不适应，并且由于当时配套设施的技术水平有限，在实际应用中不仅表现不出应有的优势，反而出现了许多应用弊端。

@#@正是因为这些弊端造成了市场对于数字百万高清产品的许多误解，这些误解限制了数字百万高清产品的快速发展。

@#@@#@数字高清监控系统和传统模拟监控系统最大的区别在于数字高清摄像机采集的图像采用的是逐行扫描，而模拟摄像机采集的图像采用的是隔行扫描。

@#@@#@逐行扫描和隔行扫描的区别：

@#@@#@每一帧图像由电子束顺序地一行接着一行连续扫描而成，这种扫描方式称为逐行扫描。

@#@把每一帧图像通过两场扫描完成则是隔行扫描，两场扫描中，第一场（奇数场）只扫描奇数行，依次扫描1、3、5…行，而第二场（偶数场）只扫描偶数行，依次扫描2、4、6…行。

@#@隔行扫描技术在传送信号带宽不够的情况下起了很大作用，逐行扫描和隔行扫描的显示效果主要区别在稳定性上面，隔行扫描的行间闪烁比较明显，逐行扫描克服了隔行扫描的缺点，画面平滑自然无闪烁。

@#@在电视的标准显示模式中，i表示隔行扫描，p表示逐行扫描。

@#@@#@隔行扫描电视有个缺点，就是当图像上下两行的对比度差别很大时产生行间闪烁，针对这个缺点，人们又回过头来把早已抛弃几十年的逐行扫描电视机捡了回来。

@#@实际上这个是跟电脑学的，早期的电脑显示器（如：

@#@单显、CGA、EGA）也是用隔行扫描，后来发明了VGA显示器才改成逐行扫描。

@#@显示器把隔行扫描改成逐行扫描，显示并没增加，但行扫描频率须提高一倍或好几倍，视频带宽也需增加了好几倍。

@#@@#@逐行扫描的优点：

@#@@#@逐行扫描独有非线性信号处理技术将普通隔行扫描电视信号转换成480行扫描格式，帧频由普通模拟电视的每秒25帧提高到60至75帧，实现了精确的运动检测和运动补偿，从而克服了传统扫描方式的三大缺陷。

@#@我们可以来做个比较，在50分之一秒的时间内，隔行扫描方式先扫描奇数行，在紧跟着的50分之一秒内再扫描偶数行，然而逐行扫描则是在50分之一秒内完成整幅图像的扫描。

@#@经逐行扫描出来的画面清晰无闪烁，动态失真较小。

@#@若与逐行扫描电视、数字高清晰度电视配合使用则完全可以获得胜似电影的美妙画质。

@#@@#@数字百万高清监控系统不仅功能强大，在性能上也超过常规的模拟视频监控系统。

@#@本系统优势主要表现在以下几方面：

@#@@#@1、高品质的图像质量：

@#@所有摄像机均是百万高清数字摄像机，分辨率达到1280×@#@720，每秒25帧数全实时，图像清晰自然，网络延时短（平均在0.2秒以内），且低照性能优越（0.05Lux），提供丰富的曝光模式选择，以适用于各种复杂的监控环境；@#@@#@2、施工维护低难度、低成本：

@#@不需敷设大量的视频电缆、电源线和采用特定的传输设备（例如光端机），本系统采用总线分布式的组网方式，施工简单，所需传输设备成本低（例如交换机、光纤收发器），且利于日后的维护；@#@@#@3、系统结构灵活，可扩容性、升级性强：

@#@采用标准的组网方式，支持IP单播、组播功能。

@#@采用模块化设计，无论前端扩容和中心扩容都可以充分利用前期资源，降低扩容投入成本。

@#@前端摄像机和中心管理软件均支持本地升级，无需硬件改动便可实现系统功能的升级。

@#@@#@4、易操作性：

@#@监控中心系统管理软件的操作平台是WindowsXP中文版，控制界面为图形方式，界面友好，用户可以非常迅速地熟悉操作软件。

@#@@#@5、自主开发：

@#@系统的核心硬件设备和管理软件均属自主开发，能够及时提供良好的售后服务，响应用户的特殊需求，针对用户的要求进行功能方面的量身定做（例如报警联动、流媒体服务器）。

@#@@#@三、数字高清监控系统的组成@#@本方案所设计的数字高清视频监控系统根据功能可以划分为前端图像采集系统、网络传输系统和显示与记录系统（即中控室终端）。

@#@@#@1、前端图像采集系统@#@前端图像采集系统主要由纯数字高清摄像机组成，主要负责监控各个通道、重点出入口区域的图像采集。

@#@在每个监控点安装百万高清数字摄像机，根据监控环境的不同选用普通枪机、红外枪机、红外半球和高速球等不同的机型。

@#@@#@主要设备技术参数：

@#@@#@采用1/3英寸低照度感光器，相对普通高清红外摄像机具有更大的感光面积，在低照度下的成像效果远远高于普通高清红外摄像机。

@#@极大的改善低照度效果、提升画质、信噪比。

@#@为日夜两用型，白天彩色，晚上红外阵列灯开启，配合超低照度感光器出色的画质，解决高清数字摄像机相对黑暗环境成像效果不清晰的现状。

@#@@#@2、网络传输系统@#@网络传输系统由网线、核心交换机及汇聚交换机组成。

@#@前端数字高清摄像机通过网线和交换机级联（最多4次）进入汇聚交换机，然后通过网线全部接入监控中心机房交换机。

@#@即将前端数字高清摄像机采集的图像通过网线和交换机级联进入监控中心的核心交换机。

@#@@#@主要设备技术参数：

@#@@#@交换机@#@交换机是一种能向高清摄像供电的专业交换机，通过网线同时对前端多路摄像机供电，无需外接电源供电，免去了繁琐的电源布线，同时它还具有延长传输距离作用，直接通过交换机供电，传输距离可达150米。

@#@当摄像机与录像机网络直连距离超出150米时，通过加接该交换机可以让传输距离再继续延伸150米。

@#@@#@3、显示与记录系统（即中控室终端）@#@主要设备的技术参数：

@#@@#@纯数字硬盘录像机@#@该数字高清监控系统不仅功能强大，在性能上也超过常规的模拟视频监控系统。

@#@@#@可实时显示任意一路或多路监控点的影音信息，进行实时监测。

@#@@#@可对任一路摄像机的显示效果、录像速度进行设置，以达到最佳效果。

@#@@#@可对某一路或某几路重要监控点的图像进行多种模式的存储录像。

@#@@#@重要录像资料可以备份和播放。

@#@@#@可对录像资料进行多种智能检索和回放。

@#@@#@可任意控制前端云台和摄像机镜头，选取最佳角度和距离监测现场情况。

@#@@#@具备强大的联网传输功能，可将各路监控信号远传广域网，实现网络监控。

@#@@#@实现视频报警联动录像，即报警后可自动启动录像同时启动声光报警信号；@#@@#@通过在数字硬盘录像机上的设置，可将监控信号上传到internet网，实现远程监控。

@#@@#@其他网络分控端具有的功能：

@#@@#@作为网络分控端必需具备三个条件才能够实现分控管理的功能。

@#@包括：

@#@分控端的分控计算机必须与中心数字主控设备联网；@#@在分控计算机上安装专用分控软件并运行；@#@享有最高管理员的授权和密码。

@#@具体功能有：

@#@@#@通过网络可以随时观看所有监控点的视频图像，并能进行存储录像，而且可以远程查看录像资料。

@#@@#@通过网络和分控软件可远程控制各监控点的云台和镜头，摆脱地域限制。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@设计方案：

@#@@#@针对以上赘述，我公司为贵单位设计了3套方案，供您选择：

@#@@#@方案A@#@布线方式：

@#@无线桥接@#@优点：

@#@整齐，安装简便@#@缺点;@#@桥接数量大，互相之间会产生干扰，因离机场较近，受干扰严重@#@@#@方案B@#@布线方式：

@#@无线桥接与布线相结合@#@优点：

@#@有效整合桥接数量，减少干扰，整齐，安装简便@#@缺点;@#@虽减少了桥接数量，但互相之间仍会产生干扰，因离机场较近，受干扰严重@#@@#@ @#@@#@方案C@#@布线方式：

@#@布线施工@#@优点：

@#@信号稳定，视频清晰，流畅，传输无卡顿，费用低@#@缺点;@#@无@#@@#@";i:

7;s:

21045:

"水毁专项施工方案@#@黄河羊曲水电站@#@对外交通专用公路工程第Ⅱ标段@#@合同编号：

@#@YQ-TJ（2010）第002号（总014号）@#@@#@8@#@.@#@1@#@9@#@水@#@毁@#@专@#@项@#@施@#@工@#@措@#@施@#@ @#@@#@中国水利水电第四工程局有限公司@#@第一分局羊曲施工局@#@2013年9月20日@#@1.工程概况@#@2013年8月19日天降暴雨，山体滑坡，形成泥石流，给我局承建的对外交通专用公路第Ⅱ标段和左岸高线公路及左岸进厂公路工程造成较大损毁，两标段受损情况如下：

@#@@#@对外交通专用公路第第Ⅱ标段因受损增加的工程量包括涵管及3#、4#桥面清淤，K3+090冲沟及路面清淤，K2+900和K3+000涵管出口急流槽基础回填，6#桥0#台靠山测浆砌石背部回填，临时便道利用土石混填，K2+810~K2+820边沟基础回填，K2+660~K2+718护面墙基础二次开挖，K2+740~K2+750石方边坡塌方，K2+090-K2+120混凝土护栏左侧，K2+060-K2+120混凝土护栏右侧。

@#@@#@左岸上坝公路及左岸进厂公路因受损增加的工程量包括涵管清淤，C15混凝土排水沟，路基冲毁，K0+180涵管及排水明渠清淤，K0+440涵管清淤，拌合厂拌合用水引渠清淤。

@#@@#@2.编制依据@#@

（1）羊曲水电站工程设计通知书（2013年）022号。

@#@@#@

（2）黄河羊曲水电站对外交通专用公路（K0+000.00~K8+832.89）施工详图设计第三册共五册混凝土护栏结构设计图YQS-P82-2-11-01和YQS-P82-2-11-02。

@#@@#@（3）黄河羊曲水电站左岸场内公路工程施工详图设计（左岸高线公路）第二册共二册@#@（4）2013年9月11日业主召开《8.19水毁项目专题会》的会议纪要。

@#@@#@3.主要工程量@#@本工程主要工程量见下表3-1。

@#@@#@主要工程量表@#@表3-1@#@@#@工程名称@#@单位@#@工程量@#@备注@#@对外交通专用公路第Ⅱ标段@#@1@#@K2+300涵管清淤@#@m³@#@@#@39.34@#@　@#@2@#@K2+810涵管清淤@#@m³@#@@#@16.97@#@　@#@3@#@K2+900涵管清淤@#@m³@#@@#@593.97@#@　@#@4@#@K3+000涵管清淤@#@m³@#@@#@28.57@#@　@#@5@#@K3+050涵管清淤@#@m³@#@@#@33.29@#@　@#@6@#@K3+090涵管清淤@#@m³@#@@#@66.2@#@　@#@7@#@K3+090冲沟及路面清淤@#@m³@#@@#@15637.5@#@此量为预估量@#@8@#@K2+810涵管进口清淤@#@m³@#@@#@49.7@#@　@#@9@#@K2+900涵管出口急流槽基础回填@#@m³@#@@#@9450@#@　@#@10@#@K3+000涵管出口急流槽基础回填@#@m³@#@@#@770@#@　@#@11@#@K2+660-K2+718护面墙基础二次开挖@#@m³@#@@#@58@#@　@#@12@#@K2+740-K2+750石方边坡塌方@#@m³@#@@#@720@#@　@#@13@#@K2+810-K2+820边沟基础回填@#@m³@#@@#@4.5@#@　@#@14@#@6#桥1#台靠河侧浆砌石基础@#@m³@#@@#@77.25@#@　@#@15@#@4#桥0#台靠山测防撞墩@#@个@#@2@#@1.44m³@#@@#@16@#@3#、4#桥桥面清淤@#@㎡@#@1440@#@　@#@17@#@临时便道利用土石混填@#@m³@#@@#@1800@#@此量为预估量@#@18@#@路基冲毁@#@m³@#@@#@1222.5@#@此量为预估量@#@19@#@6#桥0#台靠山测浆砌石背部回填@#@m³@#@@#@250@#@此量为预估量@#@20@#@6#桥桥底清淤@#@m³@#@@#@8000@#@此量为预估量@#@21@#@K2+090-K2+120混凝土护栏左侧@#@m@#@30@#@　@#@22@#@K2+060-K2+120混凝土护栏右侧@#@m@#@60@#@左岸高线公路@#@1@#@C15混凝土排水沟@#@m@#@89@#@K0+370涵管进口处K0+670涵管进口处K0+780涵管进出口处@#@2@#@K0+080涵管清淤@#@m³@#@@#@21.98@#@　@#@3@#@K0+185涵管清淤@#@m³@#@@#@30.78@#@　@#@4@#@K0+320涵管清淤@#@m³@#@@#@16.35@#@　@#@5@#@K0+370涵管清淤@#@m³@#@@#@58.28@#@　@#@6@#@K0+670涵管清淤@#@m³@#@@#@176.26@#@　@#@7@#@K0+780涵管清淤@#@m³@#@@#@21.31@#@　@#@8@#@K0+880涵管清淤@#@m³@#@@#@13.61@#@　@#@9@#@路基冲毁@#@m³@#@@#@860.2@#@此量为预估量@#@左岸进厂公路@#@1@#@K0+180涵管及排水明渠清淤@#@m³@#@@#@5000.68@#@此量为预估量@#@2@#@K0+440涵管清淤@#@m³@#@@#@21.13@#@　@#@3@#@路基冲毁@#@m³@#@@#@826@#@此量为预估量@#@拌合厂拌合用水@#@1@#@拌合厂拌合用水引渠清淤@#@m³@#@@#@4500@#@　@#@4.施工工期@#@开工日期：

@#@2013年9月19日。

@#@@#@完工日期：

@#@2013年10月18日，总工期为30日。

@#@@#@5.施工布置@#@5.1施工道路布置@#@施工道路主要利用左岸高线公路、左岸进厂公路和对外交通专用公路第Ⅱ标段三条道路进入施工现场。

@#@@#@5.2施工供风@#@施工供风主要为混凝土施工缝凿毛用风，用风量相对较小使用0.9m3的气泵可满足施工要求。

@#@@#@5.3施工供水@#@施工用水主要是混凝土护栏养护用水，用一辆5t洒水车运至施工现场即可。

@#@@#@5.4施工供电@#@现场施工用电主要为施工设备用电，25kw发电机即可满足要求。

@#@@#@施工供电主要材料、设备表@#@表5-1@#@序号@#@项目@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@发电机@#@台@#@2@#@25kw@#@2@#@电缆YC3*95+1*50@#@m@#@80@#@3@#@配电柜@#@面@#@1@#@6.施工措施@#@6.1清淤工程@#@6.1.1涵管及进口清淤@#@

（一）施工准备@#@

（1）资料收集，分析涵管进口地形、工程地质和水文地质资料，勘察施工现场的地形及周围环境、场地的可利用程度，确定施工现场临时出渣道路、临时风水电管线的布置方案。

@#@@#@

（2）进行施工组织设计交底，分阶段进行技术、安全交底。

@#@@#@

（二）涵管清淤工程量@#@

（1）人工清淤@#@表6-1@#@@#@工程名称@#@单位@#@工程量@#@备注@#@对外交通专用公路第Ⅱ标段@#@1@#@K2+300涵管清淤@#@m³@#@@#@39.34@#@　@#@2@#@K2+810涵管清淤@#@m³@#@@#@16.97@#@　@#@3@#@K2+900涵管清淤@#@m³@#@@#@593.97@#@　@#@4@#@K3+000涵管清淤@#@m³@#@@#@28.57@#@　@#@5@#@K3+050涵管清淤@#@m³@#@@#@33.29@#@　@#@6@#@K3+090涵管清淤@#@m³@#@@#@66.2@#@　@#@左岸高线公路@#@1@#@K0+080涵管清淤@#@m³@#@@#@21.98@#@　@#@2@#@K0+185涵管清淤@#@m³@#@@#@30.78@#@　@#@3@#@K0+320涵管清淤@#@m³@#@@#@16.35@#@　@#@4@#@K0+370涵管清淤@#@m³@#@@#@58.28@#@　@#@5@#@K0+670涵管清淤@#@m³@#@@#@176.26@#@　@#@6@#@K0+780涵管清淤@#@m³@#@@#@21.31@#@　@#@7@#@K0+880涵管清淤@#@m³@#@@#@13.61@#@　@#@左岸进厂公路@#@1@#@K0+180涵管@#@m³@#@@#@198.27@#@2@#@K0+440涵管清淤@#@m³@#@@#@21.13@#@　@#@

（2）机械清淤@#@表6-2@#@@#@工程名称@#@单位@#@工程量@#@备注@#@对外交通专用公路第Ⅱ标段@#@1@#@K3+090冲沟及路面清淤@#@m³@#@@#@15637.5@#@此量为预估量@#@2@#@K2+900涵管进口清淤@#@m³@#@@#@1288@#@此量为预估量　@#@3@#@6#桥桥底清淤@#@m³@#@@#@8000@#@此量为预估量　@#@左岸进厂公路@#@1@#@K0+180涵管清淤@#@m³@#@@#@4802.41@#@此量为预估量　　@#@（三）清淤阶段@#@

（1）测量放线，确定涵洞进口清淤范围。

@#@@#@

（2）涵管内采用人工清除淤泥，用架子车倒运至指定位置。

@#@@#@（3）涵管进口处采用机械配合人工清除淤泥。

@#@@#@（四）主要资源配置@#@

（1）人工清淤@#@施工设备配置及数量表@#@表6-3@#@序号@#@设备名称@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@发电机@#@25kw@#@台@#@1@#@2@#@架子车@#@辆@#@6@#@3@#@小型货车@#@辆@#@1@#@运输油料@#@4@#@通风机@#@Y90S-2@#@台@#@3@#@1.5kw@#@5@#@铁锹@#@把@#@20@#@人力资源配置表@#@@#@表6-4@#@工种@#@人数@#@工种@#@人数@#@管理人员@#@2人@#@质检及技术员@#@2名@#@司机@#@2人@#@普工@#@20人@#@合计26人@#@

（2）机械清淤@#@施工设备配置及数量表@#@表6-5@#@序号@#@设备名称@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@反铲@#@CAT320@#@辆@#@1@#@2@#@自卸车@#@20t@#@辆@#@2@#@3@#@小型货车@#@辆@#@1@#@运输油料@#@4@#@装载机@#@辆@#@1@#@斗容1.7m3@#@人力资源配置表@#@表6-6@#@工种@#@人数@#@工种@#@人数@#@管理人员@#@2人@#@质检及技术员@#@2名@#@司机@#@4人@#@普工@#@30人@#@合计38人@#@6.1.2拌合厂拌合用水水渠清淤@#@

（一）施工准备@#@

（1）技术准备@#@①资料收集，勘察施工现场的地形及周围环境、场地的可利用程度，确定施工现场交通，临时道路及临时风水电管线的布置方案。

@#@@#@②进行施工组织设计交底，分阶段进行技术、安全交底。

@#@@#@

（2）劳动力、材料、机械投入部署@#@①劳动力根据工程施工项目配备：

@#@普工、电工、司机等工种。

@#@@#@②管理、技术人员配备：

@#@技术员、质检员、安全员、材料员、预算员。

@#@@#@③编制施工图预算，计算工程量、进行工程量分析。

@#@@#@④根据施工预算的材料分析及施工进度分划，提出机械设备计划。

@#@@#@

（二）拌合厂拌合用水水渠清淤工程量@#@拌合厂拌合用水水渠清淤4500m3。

@#@@#@（三）清淤阶段@#@

（1）测量放线，确定临时道路和清淤范围。

@#@@#@

（2）清除淤泥，并倒运至指定位置。

@#@@#@（四）主要资源配置@#@施工设备配置及数量表@#@表6-7@#@序号@#@设备名称@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@反铲@#@CAT320@#@辆@#@1@#@2@#@自卸车@#@20t@#@辆@#@1@#@3@#@小型货车@#@辆@#@1@#@运输油料@#@4@#@装载机@#@辆@#@1@#@斗容1.7m3@#@人力资源配置表@#@表6-8@#@工种@#@人数@#@工种@#@人数@#@管理人员@#@2人@#@质检及技术员@#@2名@#@司机@#@3人@#@普工@#@30人@#@合计37人@#@6.2道路恢复工程@#@6.2.1路基恢复@#@

（一）施工准备@#@

（1）首先进行测量放线。

@#@@#@

（2）路基施工前，通过土工试验选择合适的路基填土。

@#@@#@（3）确定道路恢复的工程量。

@#@@#@表6-9@#@@#@工程名称@#@单位@#@工程量@#@备注@#@对外交通专用公路第Ⅱ标段@#@1@#@临时便道利用土石混填@#@m³@#@@#@1800@#@此量为预估量@#@2@#@路基冲毁@#@m³@#@@#@1222.5@#@此量为预估量@#@3@#@6#桥0#台靠山测浆砌石背部回填@#@m³@#@@#@250@#@此量为预估量　@#@左岸高线公路@#@1@#@路基冲毁@#@m³@#@@#@860.2@#@此量为预估量@#@左岸进厂公路@#@1@#@路基冲毁@#@m³@#@@#@826@#@此量为预估量@#@

（二）路基恢复填筑@#@

（1）填方利用装载机摊铺、整平，重型压路机碾压，人工整刷边坡。

@#@@#@

（2）填料的选择@#@按规范要求选用，严把填料质量关。

@#@不适合的填料如腐植土、树根、草泥有害物质等弃于指定弃土场；@#@如含水量超过最佳含水量时，进行晾晒处理。

@#@@#@（3）粘土摊铺时的最大松铺厚度不大于300mm，也不得少于100mm。

@#@@#@（三）碾压夯实@#@宜采用自重不小于18t的振动压路机碾压，遵循“先轻后重、先慢后快、先静后振、轮迹重叠、路线合理、均匀压实”的原则碾压。

@#@碾压时，横向接头轮迹重叠50cm，做到无漏压、无死角和碾压均匀；@#@在直线段先边缘后中间，曲线碾压顺序为先内侧后外侧；@#@路肩两侧各超填30cm，压后刷齐整平，以保证路基边缘有足够的压实度。

@#@@#@（四）质量检测@#@

（1）试验人员在取样或测试前必须检查填料是否符合要求，碾压区段是否压实均匀，填筑层厚度是否超过规定厚度。

@#@@#@

（2）路基填料压实的质量检验应随分层填筑碾压施工同时分层检测，压实质量采用灌砂法进行相对密度检测，检验质量标准应符合要求。

@#@@#@（3）压实要求@#@采用挖方作为填料时，其最大粒径应符合下表的要求：

@#@@#@路基填料最小强度和最大粒径要求@#@表6-10@#@路基部位@#@路床表面以下深度（cm）@#@填料最小CBR值（%）@#@压实度（%）@#@填料最大粒径（cm）@#@上路床@#@0～30@#@6@#@≥95@#@10@#@下路床@#@30～80@#@4@#@≥95@#@10@#@上路堤@#@80～150@#@3@#@≥95@#@15@#@下路堤@#@150以下@#@2@#@≥93@#@15@#@零填及挖方@#@0~30@#@6@#@≥95@#@10@#@30~80@#@4@#@≥95@#@10@#@压实标准及压实度@#@路基填料的压实采用重型击实标准，分层、分段压实，路基压实度标准及填料强度要求见上表。

@#@@#@（五）主要资源配置@#@施工设备配置及数量表@#@表6-11@#@序号@#@设备名称@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@反铲@#@CAT320@#@辆@#@1@#@2@#@自卸车@#@20t@#@辆@#@2@#@3@#@洒水车@#@5t@#@辆@#@1@#@4@#@压路机@#@18t@#@辆@#@1@#@5@#@装载机@#@辆@#@1@#@斗容量1.7m3@#@6@#@小型货车@#@辆@#@1@#@运输油料@#@人力资源配置，见表6-3。

@#@@#@人力资源配置表@#@表6-12@#@工种@#@人数@#@工种@#@人数@#@管理人员@#@2人@#@质检及技术员@#@2名@#@司机@#@7人@#@普工@#@10人@#@合计21人@#@6.3混凝土工程@#@6.3.1防撞护栏施工@#@

（一）主要工程量@#@对外交通专用公路第Ⅱ标段K2+090-K2+120混凝土护栏左侧30m、K2+060-K2+120混凝土护栏右侧60m，共90m。

@#@@#@

（二）工艺流程：

@#@ @#@ @#@@#@测量放线 @#@→钢筋加工及绑扎 @#@→模板安装 @#@→浇筑混凝土 @#@→拆模养护。

@#@@#@（三）操作工艺：

@#@ @#@@#@

（1）测量放线 @#@@#@由测量人员根据控制点放出护栏的内外轮廓线和模板的检查线，并钢筋棍定位。

@#@ @#@@#@每隔20米钉一根钢筋，测放出护栏顶面高程线并用红油漆标注在钢筋上，作为钢筋绑扎时的高程控制点。

@#@ @#@@#@

（2）钢筋加工及绑扎 @#@@#@严格按技术交底要求准确下料、制做，随时检查尺寸大样的准确性。

@#@ @#@@#@钢筋安装前做好除锈工作。

@#@安装时注意钢筋保护层预留准确，现场绑扎必须挂线施工，严禁钢筋超出混凝土顶面高程，钢筋绑扎安装完毕后，待钢筋高程及平面位置检查无误后再安装模板。

@#@ @#@@#@钢筋绑扎和安装完毕后及时报三检自检，自检合格后由现场监理工程师检查，签证合格以后转入下道工序施工。

@#@ @#@ @#@@#@（3）模板加工及安装 @#@@#@定型钢模安装时要求模板表面光滑平顺、尺寸准确、接缝严密、无错台，具有足够的强度、刚度、稳定性。

@#@ @#@@#@模板内侧应仔细涂刷脱模剂，要求脱模剂涂刷均匀，即不聚成团状，也不成股下流为宜，以保证浇筑混凝土以后护栏的外观颜色一致。

@#@ @#@@#@接缝处理时纵向模板拼缝两侧压双面胶以防漏浆。

@#@ @#@@#@模板拉杆采用统一尺寸的定制拉杆，拉杆外套2㎝硬塑料PVC管，外侧装夹片，螺丝紧固,间距100㎝布置，以便“对拉对项”保证模板间尺寸为统一数据。

@#@ @#@@#@⑤防撞护栏10～15m切割2～3cm的假缝,假缝深度不小于15cm。

@#@@#@⑥模板安装完毕后，对其平面位置、顶部高程、模板接缝、支撑加固、模板线型等进行全面检查，报监理工程师签证合格后，方可进行下道工序施工。

@#@ @#@@#@（4）浇筑混凝土 @#@@#@①混凝土采用拌合站集中拌制，混凝土罐车水平运输，人工入模，混凝土浇筑顺序按斜向分段、水平分层施工，坍落度控制在8～10㎝为宜。

@#@ @#@@#@②人工入模时注意减少混凝土崩溅对模板的污染，浇筑速度宜缓，水平厚度控制在15㎝～20㎝，以利于引出气泡。

@#@ @#@@#@③斜向分段应以5米左右为宜。

@#@振捣过程中要求振点均匀，每次插入下层混凝土10㎝左右，振捣时间以混凝土表面泛浆不再下沉，模板侧边无气泡冒出为宜。

@#@@#@（5）拆模养生 @#@@#@①混凝土浇筑完后应根据混凝土强度能保证其表面及棱角不致因拆模而受损坏时方可拆模，对护栏表面进行清理后洒水养护。

@#@ @#@@#@②洒水养护应安排专人负责，养护时间应不少于7d，也可以根据气温、湿度和水泥品种、外加剂情况等，酌情延长或缩短。

@#@ @#@@#@③护栏拆模后，模板下抹的砂浆带应及时剔除，清理干净。

@#@@#@（四）主要资源配置@#@施工设备配置及数量表@#@表6-13@#@序号@#@设备名称@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@发电机@#@25kw@#@台@#@2@#@2@#@混凝土搅拌车@#@9m3@#@辆@#@1@#@3@#@电焊机@#@ZS7-500@#@台@#@4@#@4@#@软轴式振捣器@#@50型@#@个@#@4@#@5@#@吊车@#@8t@#@辆@#@1@#@6@#@装载机@#@辆@#@1@#@斗容量1.7m3@#@7@#@气泵@#@0.9m3@#@台@#@1@#@8@#@小型货车@#@辆@#@1@#@运输油料@#@人力资源配置表@#@表6-14@#@工种@#@人数@#@工种@#@人数@#@管理人员@#@2人@#@质检及技术员@#@3名@#@司机@#@5人@#@钢筋工@#@8人@#@混凝土工@#@8人@#@电焊工@#@6人@#@电工@#@2人@#@普工@#@10人@#@木工@#@2人@#@合计46人@#@主要材料和水、电需用量计划表@#@表6-15@#@序号@#@名称@#@规格@#@计量单位@#@数量@#@备注@#@1@#@水泥@#@42.5普通硅酸盐水泥@#@t@#@11.76@#@2@#@粉煤灰@#@连城Ⅰ级粉煤灰@#@t@#@2.93@#@3@#@砂子@#@t@#@36.16@#@4@#@小石@#@t@#@29.39@#@5@#@中石@#@t@#@44.02@#@6@#@减水剂@#@JM-PCA@#@kg@#@117.87@#@7@#@水@#@m3@#@20@#@8@#@护栏模板@#@m@#@30@#@9@#@钢管@#@φ48×@#@1.5@#@kg@#@348@#@10@#@胶合板@#@m2@#@20@#@11@#@钢筋@#@Φ16@#@t@#@5.5@#@6.4安全保证措施@#@在工程施工中，由项目经理领导，安全员检查督促安全措施的落实，加强现场巡视，监督，检查。

@#@进一步对各类人员进行培训，坚持持证上岗。

@#@抓好机械安全运行，坠落事件和其它事故。

@#@具体措施如下：

@#@@#@㈠认真贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针。

@#@@#@㈡配备安检人员，完善安全检查工作制度，认真召开班前安全会。

@#@@#@㈢按照《公路工程施工安全技术规程》进行施工，开工前对施工环境条件及安全施工注意事项进行交底。

@#@@#@㈣加强电源及线路的专职管理，保证工作面有充足的照明，上下作业相互配合好，防止掉物伤人，对作业施工排架要搭设牢固。

@#@@#@㈤仓号清理，混凝土等材料运输，有专人指挥。

@#@@#@㈥进入施工工作面人员，必须戴好安全防护用具，施工平台经常检修，以防止松架倒塌事故。

@#@@#@㈦上、下传送模板时，应用绳子系牢后升降，不得乱扔，并设专人指挥。

@#@@#@㈧高空作业，作业人员必须佩戴安全绳，焊接现场不得堆放易燃物品，并配备足够的消防器材。

@#@@#@㈨对于仓面小、场地狭窄、施工难度大的施工部位，采取一切安全措施，进一步完善交通梯，确保道路畅通。

@#@@#@6.5文明施工措施@#@㈠在工程施工期间，项目部将做到全员持证上岗，服装整洁统一。

@#@@#@㈡施工现场整洁明亮，标志齐全美观，晴天不扬尘，雨后不积水，材料堆放整齐有序，设备停放整齐划一，施工工艺科学合理。

@#@@#@㈢每个施工面施工结束后及时清理现场，并做到工完、料尽、场地清，各种垃圾及时清理和运出。

@#@@#@㈣施工和生活废水定点排放，然后进行深埋。

@#@@#@㈤施工区、生活区张挂安全警示与文明施工的标牌。

@#@@#@㈥尽量降低机械和施工所引起的噪声对环境的污染。

@#@@#@㈦在施工过程中采取有效措施进行钻孔降尘。

@#@@#@㈧施工用电的动力线和照明线分开架设，不随意爬地或绑扎成捆。

@#@@#@6.6主要资源配置@#@㈠主要施工设备计划，见表6-16。

@#@@#@施工设备配置及数量表@#@表6-16@#@序号@#@设备名称@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@发电机@#@25kw@#@台@#@2@#@2@#@混凝土搅拌车@#@9m3@#@辆@#@1@#@3@#@电焊机@#@ZS7-500@#@台@#@4@#@4@#@软轴式振捣器@#@50型@#@个@#@4@#@5@#@吊车@#@8t@#@辆@#@1@#@6@#@反铲@#@CAT320@#@辆@#@1@#@7@#@自卸车@#@20t@#@辆@#@2@#@8@#@洒水车@#@5t@#@辆@#@1@#@9@#@压路机@#@18t@#@辆@#@1@#@10@#@装载机@#@辆@#@1@#@斗容量1.7m3@#@11@#@气泵@#@0.9m3@#@台@#@1@#@12@#@架子车@#@辆@#@6@#@13@#@小型货车@#@辆@#@1@#@运输油料@#@14@#@通风机@#@Y90S-2@#@台@#@3@#@1.5kw@#@人力资源配置，见表6-17。

@#@@#@人力资源配置表@#@表6-17@#@工种@#@人数@#@工种@#@人数@#@管理人员@#@4人@#@质检及技术员@#@3名@#@司机@#@8人@#@钢筋工@#@8人@#@混凝土工@#@8人@#@电焊工@#@6人@#@电工@#@2人@#@普工@#@30人@#@木工@#@2人@#@合计71人@#@@#@主要材料和水、电需用量计划，见表6-18。

@#@@#@主要材料和水、电需用量计划表@#@表6-18@#@序号@#@名称@#@规格@#@计量单位@#@数量@#@备注@#@1@#@水泥@#@42.5普通硅酸盐水泥@#@t@#@11.76@#@2@#@粉煤灰@#@连城Ⅰ级粉煤灰@#@t@#@2.93@#@3@#@砂子@#@t@#@36.16@#@4@#@小石@#@t@#@29.39@#@5@#@中石@#@t@#@44.02@#@6@#@减水剂@#@JM-PCA@#@kg@#@117.87@#@7@#@水@#@m3@#@20@#@8@#@护栏模板@#@m@#@30@#@9@#@钢管@#@φ48×@#@1.5@#@kg@#@348@#@10@#@胶合板@#@m2@#@20@#@11@#@钢筋@#@Φ16@#@t@#@5.5@#@";i:

8;s:

9136:

"四川大学《公共政策分析1470》15春在线作业2满分答案@#@四川大学《公共政策分析1470》15春在线作业2满分答案@#@ @#@@#@一、单选题@#@1.沃尔夫分析模式下，政策分析的首个程序是（）@#@A.收集、分析数据资料@#@B.建立分析模型@#@C.提供分析方案@#@D.评价方案。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@2.公共政策的基本特征不包括（）：

@#@@#@A.阶级性@#@B.整体性@#@C.持续性@#@D.权威性@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@C@#@ @#@@#@3.集团决策模型是指（）：

@#@@#@A.公共政策看作利益集团相互作用、相互斗争以及彼此协商、定约和妥协的产物@#@B.一集团压倒另一集团的结果@#@C.集团利益控制的结果@#@D.统治者强制要求的结果。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@4.公共政策执行的意义不包括（）：

@#@@#@A.实现政策目标的关键@#@B.通过选择模型来实现政策效果@#@C.通过政策执行可以检验、修正政策@#@D.公共政策执行决定着政策的效果@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@B@#@ @#@@#@5.政策平角标准的重点分析内容是（）：

@#@@#@A.投入工作量@#@B.公平性@#@C.绩效@#@D.效率。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@B@#@ @#@@#@6.政策宣传可以采用哪些宣传政策：

@#@（）@#@A.新闻发布会@#@B.宣传媒体@#@C.网络@#@D.小道消息@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@D@#@ @#@@#@7.政策分析作为一门专门活动产生的标志是（）：

@#@@#@A.生产技术新形式和相对稳定的人类居住方式形成，社会组织发生根本变化@#@B.社会文明程度提升@#@C.国家的产生@#@D.社会组织产生。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@8.政策评价标准的基本内容不包括（）：

@#@@#@A.充分性@#@B.适当性@#@C.执行力@#@D.执行结果。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@D@#@ @#@@#@9.当公共权力主体意识到社会公共问题已经妨碍（），充分了解公众的公意注并认同这种公众的政策要求时，公共问题就变成为公共政策问题。

@#@@#@A.整体社会发展@#@B.经济发展@#@C.文明进步@#@D.社会制度创新@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@10.现代政策制定体制不包括（）：

@#@@#@A.决策系统@#@B.监督系统@#@C.智囊系统@#@D.信息系统@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@B@#@ @#@@#@11.政策制定的原则不包括（）：

@#@@#@A.效率性原则@#@B.社会公正原则@#@C.连续性原则@#@D.可行性原则@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@12.政策制定集团结构不包括（）：

@#@@#@A.知识结构@#@B.年龄结构@#@C.能力结构@#@D.性别结构@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@D@#@ @#@@#@13.对客观存在事物、事件与过程的描述与判断是指公共政策分析中的（）问题。

@#@@#@A.事实分析@#@B.价值引导@#@C.规范分析@#@D.可行性分析。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@14.公共政策事前评价是带有（）的评估。

@#@@#@A.决定性的@#@B.预防性的@#@C.预测性的@#@D.否决性的。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@C@#@ @#@@#@15.系统决策模型是将（）：

@#@@#@A.公共政策看成是政治系统的输入端@#@B.公共政策看成是政治系统的处理中心@#@C.公共政策是看成是政治系统的记忆空间@#@D.公共政策看作是政治系统的输出。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@D@#@ @#@@#@16.由于政策的实施会对政策作用对象产生影响，政策涉及对象的范围越广，政策产生的社会震动就越大，在执行中的阻力就（）：

@#@@#@A.越小@#@B.不变@#@C.归零@#@D.越大@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@D@#@ @#@@#@17.在系统决策模型理论下，社会的需求和支持为（）：

@#@@#@A.输入@#@B.输出@#@C.储存@#@D.治理。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@18.系统决策模型的提出者是（）：

@#@@#@A.西蒙@#@B.马克思.韦伯@#@C.大卫.伊斯顿@#@D.法约尔。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@C@#@ @#@@#@19.政策所反映的是（）而非群众的要求，政策的变化是渐进而非革命的。

@#@@#@A.群众的价值取向@#@B.群众的时代观@#@C.精英的需求@#@D.精英的流行的价值取向。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@D@#@ @#@@#@20.公共政策的制订过程是一个（）过程，多方面在相互冲突中获得平衡。

@#@@#@A.冲突@#@B.协商@#@C.压制@#@D.博弈@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@D@#@ @#@@#@21.公共政策的具有层次性特征，因此多数情况下其规定多数为概括性很强的（）：

@#@@#@A.原则性规定@#@B.强制性规章@#@C.法律性文件@#@D.不确定性条款。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@22.在无法进行公开、公平的自由竞争的领域中，市场机制（）：

@#@@#@A.运行良好@#@B.运行效果降低@#@C.失灵@#@D.调整@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@C@#@ @#@@#@23.公共政策评价采取事后评价方法不包括（）：

@#@@#@A.收益法@#@B.质询法@#@C.调查法@#@D.实际比较法。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@24.政策分析的要素不包括以下哪些内容（）：

@#@@#@A.政策问题@#@B.政策模型@#@C.政策决策@#@D.政策效果。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@C@#@ @#@@#@25.在市场经济体制下，技术进步、需求结构变化、通货膨胀、失业和经济增长的（），会造成经济和社会不稳定。

@#@@#@A.不规律的变化@#@B.周期性的波动@#@C.紊乱的波动@#@D.定期的变动@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@B@#@ @#@@#@26.可行性分析是指（）：

@#@@#@A.政策的规范性是通过国家的强制力量的监督执行来实现的@#@B.政策模型的选择和分析方法的确定@#@C.对实施组织的考察@#@D.对规范研究中所提出的方案进行考证，论述在客观实现的基础上是否具备了条件与能力。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@D@#@ @#@@#@27.在系统决策模型理论前提下，公共政策的需求是指（）：

@#@@#@A.是指个人或团体接受选举结果、遵守法规、纳税并赞同政府采取的干预行动@#@B.是指个人或团体为了满足自己的要求和利益而向政治系统提出的采取行动的主张@#@C.在环境作用下社会政治集团对公共政策的反映，两者一起构成系统的输入@#@D.是指具有相互关联的结构和过程，并进行社会价值财富分配的组织。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@B@#@ @#@@#@28.不同的政策所指向的对象不同，政策作用对象的构成越复杂执行越（），构成越简单执行越（）：

@#@@#@A.困难、困难@#@B.容易、容易@#@C.困难、容易@#@D.容易、困难@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@C@#@ @#@@#@29.政策作用对象对政策的认同的途径不包括（）：

@#@@#@A.社会舆论导向@#@B.政策权威性@#@C.趋利原则@#@D.公正性原则@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@D@#@ @#@@#@30.政策环境条件是作用到政策及其对象，而政策主体又不可完全控制的（）和力量。

@#@@#@A.外部因素@#@B.内部因素@#@C.经济因素@#@D.文化因素。

@#@@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@二、判断题@#@1.从量的方面，政策收益必须换算成可以比较的量化指标。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@B@#@ @#@@#@2.公共政策分析不需要评价政策本身的价值。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@3.社会总是划分成有权势的少数人和无权力的多数人，社会资源分配是由前者所掌握的。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@B@#@ @#@@#@4.少数人并不代表被统治的大众，精英是平等地从上层社会中挑选出来的。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@5.管制功能是对目标群体的约束和管制职能，仅仅具有消极性。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@6.任何一项政策的实施都存在负面的影响。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@7.对政策内部与外部环境的信息进行综合分析、加工和利用是政策分析前提中的权威条件。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@8.政策执行对象跨阶层越多，政策执行越困难。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@B@#@ @#@@#@9.在古代，政策分析不能对知识与行动间的联系进行明确和反省式检验。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@ @#@@#@正确答案:

@#@@#@A@#@ @#@@#@10.体制影响政策的制定；@#@体制制约着政策的选择。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案:

@#@B@#@";i:

9;s:

36307:

"四川省树德中学宁夏校区届高三上学期高考模拟一语文试题@#@树德中学宁夏校区高2013级语文高考模拟

（一）@#@第Ⅰ卷（阅读题）@#@一、现代文阅读（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成l～3题。

@#@@#@世所共知，东方国家普遍受“华夏文明”影响，朝鲜、越南等都使用汉字，但是20世纪以后，东亚、东南亚国家纷纷去汉化，朝鲜、越南文字改革后，可以全盘不用汉字，韩国为了去汉化，把“汉城”改为“首尔”，而唯一一个国内华人不占主题却没有完全抛弃汉字的国家，那就是日本。

@#@这是为什么？

@#@@#@回归日本文字变迁，不能说日本的文字没有改革，比如源自英美的外来语越来越多， @#@甚至超过三分之一，但是外来语再多，日语里的当用汉字终归无法取消，因为一旦取消汉字，同音不同字的功能马上消失，日语马上就会出现词义的混乱局面。

@#@恐怕到时日本人也无法看懂他们的字母要表达什么意思。

@#@所以，今日“东京”还是“东京”，在字面与中国昔日开封并无二致。

@#@可见，汉化日本，着实化到了“腠里”。

@#@@#@有人认为，“汉和”本来就有血缘关系。

@#@@#@迄今依然有人认为，“万世一系”的日本首任天皇“神武天皇”就是秦人徐福。

@#@神武天皇的原型到底是不是徐福？

@#@这个课题已经论证了上千年，几乎成为日本式“哥德巴赫猜想”。

@#@以日本现存的遗迹看来、两千多年前，确有载有徐福和5000名童男童女的中国那个庞大的东渡船队到了日本，但没有撑得住的文字考据能证明，徐福就是日本第一任天皇“神武天皇”。

@#@ @#@ @#@@#@而据《日本书纪》记载：

@#@“公元540年，召集秦人、汉人等诸番投化者，安置国郡，编贯户籍。

@#@秦户人数，总七千五十三户。

@#@”由此可知，秦汉时期中国内地移民定居日本的人数相当可观。

@#@所以，说徐福团队是大和国的移民一部分应是靠谱的。

@#@@#@毋庸置疑的是，中国是日本的第一任“文明课老师”。

@#@历史上的日本经历四次“才变”，一次跟德国有关，一次跟美国有关，两次跟中国有关。

@#@@#@第一次“弥才”，日本史称“弥生时代”，发生公元前300年。

@#@在此之前，日本是原始社会的“绳纹时代”，“弥生时代”令日本过渡到了奴隶社会。

@#@中国《后汉书·@#@东夷传》和《日本书纪》都留下了对这段历史的记忆。

@#@“弥才”让日本人吃上了大米、用上了青铜器。

@#@“万世一系”的神武天皇与社会飞跃在这个时候猛然出现。

@#@“弥才”的主要成果——种植和青铜器都与秦朝的固有文明相符。

@#@@#@第二次“大化改新”之“汉才”把日本正式带入高度文明的封建新世纪。

@#@这段历史没有争议，孝德天皇大张旗鼓地宣扬“汉才”，言之凿凿地进入了全面汉化时代。

@#@此时“华夏文明”达到鼎盛，唐中国如日中天，大和民族心悦诚服地甘居华夏小弟，把“汉才”举为国家纲领，从政治体制到文化设计，一律照搬“汉才”。

@#@日本终于有了自己的“三省六部”，至今内阁还在沿用“省”称谓。

@#@中世纪前的日本，是“华夏文明”的忠实粉丝。

@#@对于中国，只有崇拜，未曾动过一丝“征服”之念。

@#@@#@我们今天探究日本的汉化深度，可以得出这样一个结论：

@#@即便“汉和”没有血缘关系，但日本学习古代华夏文明还是任何国家无法比肩的。

@#@@#@（节选自程万军《看透日本：

@#@一衣带水向何方》）@#@1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．东方国家普遍使用汉字，但20世纪以后，又都有“去汉化”的行为。

@#@@#@B．韩国将首都“汉城”改名为“首尔”，表明了其“去汉化”的意图。

@#@@#@C．日本的文字也在变革，但始终没有像朝鲜、越南那样完全取消汉字。

@#@@#@D．日语中有不少同音不同字的现象，汉字有助于区别语意，避免混乱。

@#@@#@2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．秦人徐福是到了日本的，但不能确认他就是日本首任天皇“神武天皇”。

@#@@#@B．日本历史上两次与中国有关的“才变”都给日本带来了根本性的变化。

@#@@#@C．为躲避战争带来的灾难，秦汉时期中国内地移居日本的人数相当可观。

@#@@#@D．日本学习先进文明的认真精神在其他国家中极其罕见，值得我们学习。

@#@@#@3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@A．日本首都如今依然写作“东京”一例可以作为日本汉化深入的证据。

@#@@#@B．关于“汉和”血缘关系的认识，既有猜想的成分，也有史实的依据。

@#@@#@C．古代日本将中国奉为“文明课老师”，丝毫未动过“征服"@#@的念头。

@#@@#@D．从日本照搬“三省六部”可见华夏文明对日本的影响主要在政治方面。

@#@@#@ @#@@#@二、古代诗文阅读（36分） @#@ @#@@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成4～7题。

@#@@#@何攀，字惠兴，蜀郡郫人也。

@#@仕州为主簿。

@#@刺史皇甫晏为牙门张弘所害，诬以大逆。

@#@时攀适丁母丧，遂诣梁州拜表，证晏不反。

@#@故晏冤理得申。

@#@王濬为益州，辟为别驾。

@#@濬谋伐吴，遣攀奉表诣台，口陈事机，诏再引见，乃令张华与攀筹量进时讨之宜。

@#@濬兼遣攀过羊祜，面陈伐吴之策。

@#@攀善于将命，帝善之，诏攀参濬军事。

@#@及孙皓降于濬，而王浑恚于后机，欲攻濬。

@#@攀劝濬送皓与浑，由是事解。

@#@@#@除廷尉。

@#@时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。

@#@迁散骑侍郎。

@#@杨骏执政，多树亲属，厚封赏，欲以恩泽自卫。

@#@攀以为非，乃与石崇共立议奏之，奏曰：

@#@“今承洪基，此乃天授。

@#@至于班赏行爵，优于泰始革命之初，不安一也；@#@今恩泽之封，优于灭吴之功，不安二也；@#@今之开制当垂于后若尊卑无差有爵必进数世之后莫非公侯不安三也。

@#@臣等敢冒陈闻。

@#@窃谓泰始之初，及平吴论功，制度名牒，皆悉具存。

@#@纵不能远遵古典，尚当依准旧事。

@#@”帝不纳。

@#@@#@后杨骏反，以豫诛骏功。

@#@封西城侯，邑万户，赐绢万匹。

@#@攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。

@#@征为扬州刺史，在任三年，迁大司农。

@#@转兖州刺史，加鹰扬将军，固让不就。

@#@太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职，中诏又加切厉，攀竟称疾不起。

@#@及赵王伦篡位，遣使召攀，更称疾笃。

@#@伦怒，将诛之，@#@攀不得已，扶疾赴召。

@#@卒于洛阳，时年五十八。

@#@@#@攀居心平允，莅官整肃，爱乐人物，敦儒贵才。

@#@为梁、益二州中正，引致遗滞。

@#@巴西陈寿、阎义皆西州名士，并被乡闾所谤，清议十余年。

@#@攀申明曲直，咸免冤滥。

@#@攀虽居显职，家甚贫素，惟以周穷济乏为事。

@#@ @#@子璋嗣，亦有父风。

@#@@#@（选自《晋书·@#@何攀传》 @#@有删改）@#@4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．今之开制／当垂于后／若尊卑无差／有爵必进数世／之后莫非公侯／不安三也@#@B．今之开制当／垂于后若尊卑／无差／有爵／必进数世之后／莫非公侯／不安三也@#@C．今之开制／当垂于后／若尊卑无差／有爵必进／数世之后／莫非公侯／不安三也@#@D．今之开制当／垂于后若尊卑无差／有爵必进数世／之后莫非公侯／不安三也@#@5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．牙门与牙旗一样，源起都有古人借猛兽利牙的图案彰显荣耀和威武之意。

@#@@#@B．丁母丧是指遭逢母亲丧事。

@#@旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。

@#@@#@C．征、辟指征召布衣出仕，与“察茂才”“举孝廉”一样，是自上而下选拔官吏的制度。

@#@@#@D．乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。

@#@@#@6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．何攀担任别驾之时，不仅奉王溶之命带着奏章前往中央，与张华商量伐吴事宜，还又前去拜访羊祜，面陈讨吴之策，他的才能赢得皇帝嘉许。

@#@@#@B．何攀与石崇共同弹劾杨骏，认为其赏赐封爵不应厚于本朝开国之时，不应高于对灭吴功臣的封赏，即使不能遵循远古典制，也应当依照先例。

@#@ @#@ @#@@#@C．何攀为官严肃，曾任廷尉、刺史、大司农等职，却坚决推辞了兖州刺史之职，后带病应召，是为篡位的赵王司马伦所迫，实属无奈之举。

@#@@#@D．何攀正直爱才，不仅任梁州、益州中正之时引荐被埋没的人才，而且还勇于辩明曲直，为刺史皇甫晏以及西州名士陈寿、阎义洗清了冤枉。

@#@@#@7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@ @#@ @#@阅读下面两首唐诗，完成8～9题。

@#@@#@馆娃宫注怀古（其一）@#@皮日休@#@绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。

@#@@#@越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。

@#@@#@西 @#@施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@罗隐@#@ @#@家国兴亡自有时。

@#@ @#@吴人何苦怨西施。

@#@@#@西施若解倾吴国， @#@越国亡来又是谁?

@#@@#@【注】馆娃宫：

@#@春秋吴王夫差为西施所造,在今苏州市灵岩山上。

@#@吴人谓美女为娃,故曰馆娃。

@#@@#@8．皮诗前两句是怎样写西施的?

@#@请简要分析。

@#@（5分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9．两首诗都写到“西施"@#@，借“西施”表达的思想感情有什么不同?

@#@请简要阐述。

@#@（6分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（三）名篇名句默写（6分）@#@10．补写出下列句子中的空缺部分。

@#@@#@

（1）《师说》中强调从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的句子是：

@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@？

@#@”@#@ @#@ @#@

（2）《阿房宫赋》中，“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@？

@#@”揭露秦始皇的奢侈生活是建立在对人民的剥削和掠夺之上，控诉了秦始皇的自私、无道。

@#@@#@ @#@ @#@（3）《逍遥游》中，宋荣子“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”，看淡了世间的荣辱，在一定程度上摆脱了人间毁誉的牵制，较之于“知效一官”者，有着更高的境界。

@#@@#@选考题@#@三、文学类文本阅读（25分）@#@11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

@#@（25分）@#@将军骼@#@刘建超@#@将军参军时，还不满14岁。

@#@@#@团长摸摸将军大大的脑瓜壳，又捏捏他细瘦的胳膊，说，还没有三八大盖高呢，去卫生队吧。

@#@@#@他撅着嘴说，我要上前线杀鬼子，为我爹娘报仇。

@#@@#@团长说，救治伤员也是为了打鬼子。

@#@去，执行命令。

@#@@#@将军被送到了卫生队，队长拍拍将军的肩膀，去吧，帮护士洗绷带。

@#@@#@将军涨红了脸，我要杀鬼子，我不洗破布。

@#@@#@队长瞪着眼，还反了你了，洗不好绷带，你就给我滚蛋。

@#@@#@将军跟在护士后面，到河边浣洗绷带。

@#@看着清清河水被绷带染红，将军想起了爹娘倒在鬼子的刺刀下，鲜血染红了全身。

@#@将军就坐在河边哭，嘴里不住地嘟囔着，我要杀鬼子，我要报仇。

@#@@#@卫生队组织拔河比赛，将军兴奋地找这个寻那个，没有一个队要他。

@#@队长拍着他的肩膀，去，到护士队。

@#@@#@将军和女护士组成了一个队，尽管他憋红了脸用足了劲，护士队还是一输再输垫底，听着大家起哄，他气得掉眼泪。

@#@@#@有一场硬仗就要打响，卫生队加紧培训准备，将军满脑子想的都是杀鬼子报仇，队长讲的战地抢救包扎知识他根本听不进去。

@#@@#@反围剿战斗打得艰苦，将军的团担负着掩护主力部队转移的任务，刚在救护队学习了几天的将军也跟着上了战场。

@#@敌机狂轰滥炸，炮声震耳欲聋，每打退敌人的一次攻击，部队就有伤亡。

@#@山头被削矮了几尺，阵地被硝烟战火啃得寸草不生，部队伤亡惨重。

@#@@#@鬼子又一波炮弹狂虐，炮弹炸中了指挥部，弹片划伤了团长的肚子，肠子流出体外，鲜血染红衣裳。

@#@@#@断了一条胳膊的营长冲将军直喊，快给团长包扎。

@#@@#@将军不知所措，两手捧着团长散着热气的肠子，哭着喊着，我不会，我不行啊，团长，团长！

@#@@#@团长睁开眼睛，看着孩子样的将军，说，哭哭啼啼个啥？

@#@老子还没死。

@#@记住了，以后好好学，当个好医生，不然我到了阴曹地府也饶不了你。

@#@@#@团长把肠子塞进肚子，扎上绷带。

@#@说，我们已经完成了阻击任务，一连随我留下掩护，一营长带领部队立即撤退。

@#@这是命令！

@#@@#@那场战斗，将军终身难忘。

@#@@#@从战火硝烟中走向和平年代，将军成为一名医术精湛的医生。

@#@他奉命筹建医学院校，成为医学院的首任院长。

@#@@#@将军每年都会去老团长的坟前坐一坐，静静的想一想。

@#@点一支烟，敬一杯酒，说说从死亡线上挽回生命的喜悦欣慰，聊聊回天无力生命逝去的无奈焦灼。

@#@@#@那年老营长重病去世，将军觉得这是个很特殊的病例，建议家属给遗体做个病理解剖，查明病因的实象。

@#@老营长的儿子解放不同意，人都死了，查明病因对死人有什么意义？

@#@我不能让故去的父亲再开胸剖腹给你们做实验。

@#@有本事等自己去世了让人解剖。

@#@@#@将军无语，两行泪在脸上流淌。

@#@在将军的额头刻下年轮的是风雨的刀；@#@染白将军如漆黑发的是岁月的霜。

@#@@#@堆满各类抢救器材的病房，弥留之际的将军，握住夫人的手，哆嗦的嘴唇张开又合，合了又张。

@#@夫人平静地对围在病床边的人说，首长说他去世后，遗体捐给学院，制作成骨骼标本，留以教学用。

@#@@#@屋里的空气霎那间凝固了一般，没有一丝的声响，将军的女儿哭喊着扑到爸爸的身上，抱紧爸爸瘦弱的身体。

@#@@#@将军吃力地抬起手，抹去女儿脸上的泪水，对身边的院长解放说，你要好好待我的女儿。

@#@我要你亲手制作标本，这是我最后的请求。

@#@@#@将军的遗像旁，女儿的泪水还在雨珠般的划落，爸爸，你戎马一生，披肝沥胆，枪林弹雨里抢救战友，和平年代里救死扶伤，你是将军，你是教授，你是专家，你更是我的爸爸。

@#@我不能也不忍心让你去世后，还被抽筋剥皮，还被强酸腐蚀，变成一副供人观赏的骨架。

@#@@#@解放搂紧将军的女儿。

@#@@#@解放带领技工一起对将军的遗体酸腐、消毒、冲洗、漂白、风干、粘合、定型，206块遗骨组合成一幅无色的画，一首无言的诗，一座立体的雕像。

@#@@#@将军的骨骼呈站立姿势，右手搭在胸前，两个大孔的头颅望着前方，微张的下颚仿佛有许多话要讲，骨骼的基座上刻着一句将军的遗言：

@#@让学生摸着我的骨骼，走进医学神圣的殿堂！

@#@@#@解放挽着将军女儿的手，伫立在骨骼标本前。

@#@解放说，爸，您的骨骼越来越高大了。

@#@@#@

（1）下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（5分）@#@A．将军为父母报仇心切，再加上羞与女护士为伍，所以在卫生队培训中心不在焉，根本没有学到任何战地抢救包扎知识。

@#@@#@B．在拔河赛中将军受歧视没有一个队要他，所在的护士队又成绩垫底，他因为这两个原因气得掉泪，说明他自尊心和好胜心强。

@#@@#@C．将军每年都去老团长的坟前坐一坐，既是对首长的祭奠和告慰，也可以借此机会反思自己的工作，获得内心宁静。

@#@@#@D．解放囿于传统观念拒绝对父亲进行解剖，让医学界错失了一次病理研究得大好机会，将军为此难过得流下了眼泪。

@#@@#@E．小说从将军参军始，到将军为医学奉献骨骼终；@#@从“细瘦的胳膊”始，到 @#@“骨骼越来越高大”终，看似随意，实则别具匠心。

@#@@#@

（2）小说题为“将军骼”有哪些寓意?

@#@请结合全文简要分析。

@#@（6分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）小说中塑造解放这一人物有何作用?

@#@请结合全文简要分析。

@#@（6分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）小说重点讲述了将军捐献遗体制作骨骼标本的故事，为什么之前用一半的篇幅讲述将军参军和参加第一次战斗的情景?

@#@请简要分析。

@#@（8分） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、实用类文本阅读（25分）@#@12．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

@#@（25分）@#@蔡元培：

@#@从翰林学士到革命志士@#@范福潮@#@蔡元培字鹤卿，号孑民，同治六年十二月十七日（公历1868年1月11日）出生于绍兴府山阴县。

@#@15岁中秀才，1892年入京补行殿试，授翰林院庶吉士，因其“年少通经，文极古藻”，颇受本科正考官翁同龢赏识。

@#@甲午四月，应散馆试，由庶吉士补翰林院编修；@#@六月，中日战争爆发，与文廷式、徐世昌、张謇等奏请密联英德，抵御日本。

@#@@#@甲午一役，洋务派官僚企图从军事、技术上追求富国强兵的梦想彻底破灭，这给了欲从政治改革入手保国强国的维新派一试身手的机会。

@#@康、梁发动的“戊戌变法”，得到了光绪帝和一些汉族官僚的支持。

@#@身处变法运动中心的蔡元培，一直在冷静观察形势，他在感情上认同维新派的某些主张，但在行动上却不屑与康、梁为伍。

@#@当时，康、梁是政治红人，投拜者接踵而至，而他在其“炙手可热之时，耻相依附，不往交纳”。

@#@杨锐等受宠权臣也曾极力拉拢，蔡公不为所动。

@#@@#@后来，罗家伦就此事询问情由，他从容言道：

@#@“我认为中国这样大，积弊这样深，不在根本上从培养人才着手，他们要想靠下几道上谕，来从事改革，把这全部腐败的局面转变过来，是不可能的。

@#@”@#@这时，蔡公的思想已在悄然发生变化，他不像某些翰林学士钻营投机，奔竞仕途，而是广泛阅读西方新书，认真思考救国之道。

@#@他与友人合作，开设一所东文学社，学读日文书，并练习翻译。

@#@他不仅大量阅读《电学源流》《光学量子力学图说》等自然科学著作，还读了很多诸如《环游地球引录》《日本史略》《日本新政考》等介绍外国地理、历史、政治方面的书籍。

@#@“都无做官意，惟有读书声”，他写了这副对联，挂在书斋自勉。

@#@@#@1898年9月，蔡公出京返籍，徐树兰聘他担任绍兴中西学堂监督（校长）。

@#@中西学堂是徐氏用公款开办的一所新式学校，既有旧学，又有外语和自然科学，外语课原来设有英、法文，蔡公到校后增设了日文。

@#@民国时期的北大校长蒋梦麟、北大地质学教授王烈当时都是第一斋学生。

@#@1900年正月下旬，徐氏派人把《申报》刊登的上谕送给蔡公，嘱他“自当以名教纲常为己任，以端学术而正人心”，但他不愿以名教纲常毒害学生，复书辞职。

@#@此后，蔡公去临安县为绍兴侨农办小学校，又去杭州商议改某书院为师范学校，不辞辛苦，奔走于教育救国之道。

@#@@#@1901年七月，蔡公应上海澄衷学堂总理（即校长）刘葆良之请代为总理，一月后，刘又介绍他去南洋公学任特班总教习。

@#@特班学生皆为通古文辞者，非请翰林授课，难以压堂，故聘蔡公为总教习。

@#@蔡公对待学生，宽严有度，学生中最为蔡公赏识者有邵力子、胡仁源、谢无量、李叔同、黄炎培等，后来皆为民国政学界名人。

@#@1901年冬，南洋公学中院五班学生因反对当局专制而全体退学，蔡公将退学的学生组织起来，募款设校，沿女校之名，曰爱国学社，请吴稚晖、章太炎为教员。

@#@不久，章士钊带南京陆师学堂十余名退学生亦来学社，蔡公请章向学生教授兵操，他亦剪发，穿短衣，与学生同在操场训练。

@#@“留日学生因东三省俄兵不退，发起成立军国民教育会，于是爱国学社亦组织义勇队以应之，是时，爱国学社几为国内惟一之革命机关矣。

@#@”@#@当时，革命已是学界对政治形势的重要认识，1903年邹容《革命军》中即有“杀尽胡人”之说，但蔡公在《释“排满”》一文中认为满人入关260年，无论其血统、其风俗、其文化，早已被汉人同化，“由是而言，则又乌有所谓‘满洲人’者哉！

@#@”是故，他不赞同。

@#@时至清末，多数汉人已无种族之见，所谓排满，实为反专制反暴政也，只因清廷是专制与暴政的代表；@#@由是而知，“事之有利于满人者，虽善亦恶；@#@而事之有害于满人者，虽凶亦吉”，他继而认为，“各省官吏勒索赔款，公行贿赂，以为彼政府敛怨于平民者，皆足以动摇满洲人之基本，而为多数汉族之功臣！

@#@如张百熙之流，实心举行新政者，宜斥为助桀之民贼而诛之！

@#@”政府腐败有利于唤起民众，新政改革不利于鼓吹革命，蔡公此论实为日后《民报》诸君攻击梁启超君主立宪定了调子，同盟会纲领中，“驱逐鞑虏”实是幌子，“建立共和”才是真意。

@#@@#@“自三十六岁以后，我已决定参加革命工作。

@#@觉得革命止有两途：

@#@一是暴动，一是暗杀。

@#@在爱国学社中竭力助成军事训练，算是种下暴动的种子。

@#@又以暗杀于女子更为相宜，于爱国女校，预备下暗杀的种子。

@#@”（蔡元培《我在教育界的经验》）《苏报》案后，国内的革命运动已经公开化，蔡公亦开始加紧实行他的革命手段，此后一年间，蔡公以爱国学社为机关，以来自东京的军国民教育会成员何海樵、杨笃生、吴樾为骨干，组织暗杀团，拟定的第一个暗杀对象竟是慈禧太后！

@#@@#@鉴于形势的发展，为配合孙、黄领导的国内外革命组织的活动，蔡公认为有必要在江浙成立一个革命组织，他与陶成章、徐锡麟及狱中的章太炎商议改组暗杀团，重订章程，建立了一个新的组织“光复会”，他被推举为会长。

@#@此时的蔡公，已与孙、黄并列，成为当时三大革命团体的首领之一。

@#@@#@（内容有删节）@#@相关链接@#@①蔡元培作为清末翰林走向革命，其革命活动几乎均以教育机构为据点，革命手段偏重于搞暗杀。

@#@然而，暗杀活动连遭失败，蔡元培对此感到茫然：

@#@“在上海所图皆不成，意颇倦。

@#@”@#@（摘自单滨新《辛亥革命前后的蔡元培》）@#@②“九·@#@一八”事变后，蔡元培主张抗日，拥护国共合作。

@#@1940年蔡公去世，周恩来送挽联：

@#@“从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；@#@从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。

@#@” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（摘自XX百科）@#@

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（5分）@#@A．甲午战败后，面对杨锐等维新派权臣的拉拢，时任翰林院编修的蔡元培开始思考政治局势，最终决定不与康、梁为伍。

@#@@#@B．在广泛阅读了国外自然、地理、历史、政治等方面的书籍之后，蔡元培的思想在悄然发生变化，产生了“师夷长技以制夷”的思想。

@#@@#@C．蔡元培组织南洋公学退学的学生成立“爱国学社”，他不仅注重学生的文化教育，聘请吴稚晖、章太炎为教员；@#@而且还注重学生的军事素质，他请章士钊向学生教授兵操。

@#@@#@D．在“排满”的问题上，蔡元培不赞同邹容“杀尽胡人”的观点，他指出汉族官员也有“勒索”“贿赂”之败类，因此认为凡是“敛怨于平民”的人都是“民贼”。

@#@@#@E．文本通过记叙清末翰林学士蔡元培走上革命道路的历程，反映了晚清政府腐败没落，最终将其阵营内的部分知识分子驱赶至“反专制必闹革命”的阵营的社会现实。

@#@@#@

（2）蔡元培本是晚清政府的翰林学士，为什么走上与清政府对立的革命道路？

@#@请结合材料陈述原因。

@#@（6分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）蔡元培为当代青年熟知的身份是北大校长和教育家，而材料聚焦蔡元培的政治革命经历。

@#@请结合材料，梳理一下其中有哪些内容与蔡元培日后教育家身份一以贯之。

@#@（6分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）材料叙述了蔡元培的诸多政治思想和革命行动，请结合材料分条陈述。

@#@并针对其中某一点谈谈你的看法。

@#@（8分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第Ⅱ卷（表达题）@#@五、语言文字运用（20分）@#@13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ @#@ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@①我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；@#@我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及__________、缠绵悱恻的唱腔。

@#@@#@②如今书坛画坛到处是圈起来的围墙篱笆,且展出的作品__________。

@#@若去看看那些展览，你悲哀的并不是这些艺术家，而要浩叹这个时代的荒芜来了。

@#@@#@③但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临。

@#@隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。

@#@我__________。

@#@@#@A．不瘟不火 @#@ @#@ @#@ @#@良莠不齐 @#@ @#@ @#@ @#@无能为力@#@B．不温不火 @#@ @#@ @#@ @#@参差不齐 @#@ @#@ @#@ @#@爱莫能助@#@C．不瘟不火 @#@ @#@ @#@ @#@参差不齐 @#@ @#@ @#@ @#@无能为力";i:

10;s:

28509:

"苏教版六年级信息技术上册教案doc@#@苏教版六年级信息技术上册教案.doc@#@第1课认识机器人课时1@#@教学目的：

@#@@#@1．了解机器人的基本定义和主要分类。

@#@2．了解机器人的主要发展方向。

@#@@#@3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。

@#@@#@4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。

@#@5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。

@#@6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。

@#@7．独立思考，理解机器人的特征。

@#@教具准备：

@#@@#@1、多媒体机房。

@#@2、极域教学系统。

@#@3、相关图片、课件。

@#@教学重点与难点：

@#@@#@1．重点：

@#@认识机器人，了解机器人的定义和起源。

@#@2．难点：

@#@理解机器人的发展趋势和基本特征。

@#@教学课时：

@#@1课时教学过程：

@#@一、导入@#@师：

@#@同学们，你们喜欢看电影嘛？

@#@老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。

@#@（播放《终结者》片断）@#@这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。

@#@@#@（学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义）（板书课题）二、确定主题@#@师：

@#@通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？

@#@①什么是“机器人”？

@#@和人有哪些相似和不同的地方？

@#@？

@#@②机器人有哪些分类？

@#@③机器人有哪些应用？

@#@@#@④你的生活中，有机器人吗？

@#@请举例说明。

@#@@#@⑤　　　（可将学生的原话，板书在黑板上）师生共同讨论（结合实物机器人或图片进行讨论）。

@#@三、小组讨论@#@教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？

@#@教师参与注意事项：

@#@@#@根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。

@#@@#@着重引导大部分同学进行发言。

@#@正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。

@#@方向一：

@#@以应用为导向。

@#@@#@方向二：

@#@以功能为导向。

@#@方向三：

@#@以原理为导向。

@#@四、展示结果教师进行总结：

@#@@#@点评学生在讨论中的表现。

@#@分析讨论结果。

@#@@#@对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：

@#@允许学生保留自己的意见。

@#@认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。

@#@控制好讨论的时间。

@#@@#@设计意图：

@#@学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。

@#@@#@五、总结反思@#@今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的结论。

@#@其实，“机器人”就在我们生活中。

@#@一切技术的产生，都会改变我们的生活。

@#@就像xx年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。

@#@随着时间的推移，将会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。

@#@作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆地想象一下，xx年后的机器人是什么样的呢？

@#@@#@作业：

@#@与语文学科整合，想象作文：

@#@《我希望的的“多拉A梦”》。

@#@@#@第1课认识机器人课时2@#@教学目的：

@#@@#@1.学习机器人的组成。

@#@@#@2.能够掌握机器人组件的知识。

@#@@#@3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。

@#@4.通过交流，了解每一部分组件的主要原理和用途。

@#@5.培养学生的信息素养。

@#@6.感受机器人的工作特点。

@#@@#@7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。

@#@8.观察机器人实物，体会机器人的组成特点。

@#@教具准备：

@#@@#@1、多媒体机房。

@#@2、极域教学系统。

@#@3、相关图片、课件。

@#@教学重点与难点：

@#@@#@1.重点：

@#@机器人的组成知识。

@#@@#@2.难点：

@#@学会将机器人实物与相应的组件联系起来。

@#@教学课时：

@#@1课时教学过程：

@#@一、复习与导入@#@师：

@#@上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛？

@#@为什么喜欢呢？

@#@@#@（学生发言）@#@师：

@#@我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。

@#@（板书课题）@#@二、新授一：

@#@播放相应的图片@#@师：

@#@打开一幅机器人的“解剖图”。

@#@（学生观察）@#@师：

@#@机器人有哪些主要组成部分呢？

@#@下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，并参考教材中的内容来学习。

@#@（教师巡视辅导）@#@（学生自学教材中内容，并研究）生：

@#@回答机器人的组成。

@#@@#@师：

@#@归纳并总结，给机器人的组成确定概念，并鼓励学生朗读巩固。

@#@三、巩固一：

@#@画线图@#@师：

@#@（播放机器人的结构图。

@#@）谁能为它们连连线？

@#@（学生练习）@#@（注意：

@#@不能看书，凭印象作为判断标准）@#@师：

@#@先请同学们打开教材，看看你的连线对不对。

@#@师：

@#@同学们觉得要注意什么问题？

@#@（学生讨论）@#@四、新授二：

@#@认识部件@#@师：

@#@机器人的内部有很多的部件，它们像我们人的器官一样，共同组合起来，完成很多种复杂的动作。

@#@@#@（教师打开一个机器人，请学生观察内部的组成，并范例演示）（学生观看老师的讲解）@#@提醒：

@#@注意分组的结合，保证每位学生都能够参与到学习过程中去。

@#@五、巩固二：

@#@加深理解@#@师：

@#@尝试着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方@#@（学生观看学习后讨论）@#@师：

@#@打开书本，看看你还希望知道哪些有趣的部件，在机器人的身体上找找它们。

@#@六、总结与回顾@#@师：

@#@今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些部件了，当我们了解到原理以后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家继续走进机器人的世界。

@#@@#@第2课机器人传动@#@教学目的：

@#@@#@1．了解学生机器人工作的基本原理。

@#@2．了解学生机器人的构造特点。

@#@3．掌握学生机器人的主要部件。

@#@@#@4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。

@#@5．培养学生的探索意识。

@#@@#@6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。

@#@7．尝试接触实物，并能够感受其中的原理。

@#@教具准备：

@#@@#@1、多媒体机房。

@#@2、极域教学系统。

@#@3、相关图片、课件。

@#@教学重点与难点：

@#@@#@1．重点：

@#@学生机器人的基本工作原理。

@#@2．难点：

@#@学生机器人的主要部件的学习。

@#@教学课时：

@#@2课时教学过程：

@#@一、展示与引入@#@师：

@#@上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。

@#@（简单复习上一课的内容）@#@师：

@#@这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。

@#@除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？

@#@大家来猜一猜。

@#@@#@（学生讨论：

@#@机器人运动的原理）@#@师：

@#@今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。

@#@（板书课题）@#@二、新授一：

@#@机器人工作的基本原理@#@师：

@#@在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见：

@#@（板书意见）@#@方向一：

@#@电池提供动力。

@#@方向二：

@#@计算机程序控制。

@#@方向三：

@#@芯片控制。

@#@@#@（讨论：

@#@这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？

@#@）途径一：

@#@到教材中找寻答案。

@#@途径二：

@#@到课件中找寻答案。

@#@（老师自选择合适的方式）@#@师：

@#@我们来总结一下，到底机器人工作的原理是什么呢？

@#@（展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理）三、新授二：

@#@机器人的构造特点@#@@#@师：

@#@刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。

@#@@#@注意：

@#@本内容教学时，要进行分组，保证每位学生都有平等的接触机会。

@#@四、总结与回顾@#@师：

@#@今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！

@#@@#@第3课机器人平台@#@教学目的：

@#@@#@1.学习“学生机器人平台”软件。

@#@2.初步了解流程图的设置方式。

@#@3.理解软件的概念。

@#@@#@4.能够运行“学生机器人平台”软件。

@#@@#@5.帮助学生建立软件与机器人之间的知识链接。

@#@6.激发学生的学习热情。

@#@@#@7.尝试用已有的信息技术手段理解“编程”的意义。

@#@8.尝试运行、设置编程软件。

@#@教具准备：

@#@@#@1、多媒体机房。

@#@2、极域教学系统。

@#@3、相关图片、课件。

@#@教学重点与难点：

@#@@#@1.重点：

@#@学习“学生机器人平台”软件。

@#@2.难点：

@#@流程图的设置方式。

@#@教学课时：

@#@2课时教学过程：

@#@@#@一、展示与导入@#@师：

@#@同学们，我们经过了四节课的学习，你们了解了哪些机器人的知识啊？

@#@能给我们介绍一下你的感受吗？

@#@@#@学生：

@#@回忆自己的学习过程，并讨论自己的学习心得。

@#@@#@师：

@#@在上节课的讨论中，有的同学曾经提出，机器人的工作不但依赖传感器，也要依赖于计算机的编程，这样机器人才能“健康”地成长。

@#@今天就让我们来学习机器人编程。

@#@@#@（板书课题）@#@二、了解“学生机器人平台”软件师：

@#@机器人的运动，不是在机器人本身所制定完成的，它必须要有强大的“后援团”，这个就是“学生机器人平台”软件@#@生：

@#@了解新界面。

@#@@#@师：

@#@“学生机器人平台”软件和我们过去学习过的哪些软件有相似的地方呢？

@#@FrontPage中网页的编写。

@#@Word中的流程图。

@#@@#@师：

@#@它们有哪些相似的地方呢？

@#@界面类似。

@#@@#@流程图的方式相似。

@#@@#@师：

@#@它们有哪些不同的地方呢？

@#@@#@三、运行编程软件@#@师：

@#@实战开始了，我们要为学生机器人编程了，首先得让它知道我们的意图，请观察以下得流程：

@#@@#@打开软件@#@教师介绍主要的界面。

@#@新建程序@#@和原有软件类似之处。

@#@设置系统@#@讲解传感器和串口的设置方法。

@#@加载图形控件讲解图形控件的概念。

@#@设置属性@#@以“计算”控件为例。

@#@修改程序@#@移动、删除、复制、粘贴等操作编译程序@#@先保存程序，再编译程序。

@#@下载程序@#@将机器人主板的接口与计算机接口相连，下载程序，注意“写入成功”的字样。

@#@四、尝试并交流@#@教师参与注意事项：

@#@@#@讲解要详细，速度可调整，可以就共性的问题全班交流，也可以放手让学生互相交流。

@#@@#@关注学生的反应，及时调整讲课的频率，保证教学效果。

@#@有条件时，让学生参与到实际过程中去。

@#@五、总结@#@师：

@#@今天我们小组合作，完成了一个程序的编写过程。

@#@部分同学还进行了展示。

@#@我们还对这些展示的作品进行了交流。

@#@大家有什么收获？

@#@@#@生：

@#@讨论学习心得。

@#@@#@师：

@#@在烟波浩淼的信息技术中，机器人的编程是应用较多的技术之一，在今后的学习中，我们要常常接触到它。

@#@它是非常可贵的技术，它改变了我们的生活，让我们身边多了许多丰富多彩的内容，从今天起，让我们好好学习，创作出优秀的作品，来不断充实我们的生活！

@#@@#@第4课机器人行走@#@教学目的：

@#@@#@1.认识和了解机器人直流电机的工作原理。

@#@2.学会编写机器人前进、后退和转弯的程序。

@#@3.学会编译、下载程序。

@#@@#@4.以学生自学、合作学习的方式完成编写机器人行走程序。

@#@5.让学生学会观察、交流体会。

@#@@#@6.培养学生的创造性思维能力、探索精神。

@#@7.让学生在解决问题的过程中体会成功的快乐。

@#@@#@8.利用所学的机器人知识解决现实生活中的应用问题。

@#@教具准备：

@#@@#@1、多媒体机房。

@#@2、极域教学系统。

@#@3、相关图片、课件。

@#@教学重点与难点：

@#@@#@1.重点：

@#@机器人前进、后退、转弯程序。

@#@@#@2.难点：

@#@机器人左右转弯，将程序写入机器人。

@#@教学课时：

@#@1课时教学过程：

@#@一、导入新课@#@我们已经有了自己的机器要，但是如何使它进行行走呢？

@#@二、教学新课@#@1、机器要的前进。

@#@@#@学生自学课本相关内容。

@#@师讲解：

@#@@#@a.打开“学生机器人平台”窗口，单击“文件”菜单中的“新建”命令，新建一个程序。

@#@@#@b.单击“直流电机”控件按钮，在工作区中单击，生成“直流电机”控件。

@#@拖运它到“Main“控件的下文，使得它与”Main”控件相连。

@#@右击“直流电机”控件，选择“属性”命令，在弹出的“直流电机驱动控制”对话框中进行设置。

@#@庙宇直流电机1、直流电机2的“运行方式”为“0—正转”，“设定速度”为“10”。

@#@@#@c.单击“保存”按钮，保存程序。

@#@2、机器要的转弯。

@#@@#@学生自学课本相关内容。

@#@师讲解：

@#@a.新建程序。

@#@@#@b.添加一个“直流电机”控件，右击“直流电机”控件，选择“属性”命令，在弹出的“直流电机驱动控制”对话框中进行设置。

@#@设定直流电机1的“运行方式”为“0—正转”，“设定速度”为“10”；@#@直流电机2的“运行方式”为“1—停止”。

@#@@#@3、机器人后退@#@学生自学课本相关内容。

@#@@#@师讲解：

@#@a.新建程序@#@b.添加一个“直流电机”控件，右击“直流电机”控件，选择“属性”命令，在弹出的“直流电机驱动控制”对话框中进行设置。

@#@设定直流电机1、直流电机2的“运行方式”为“2—反转”，“设定速度”为“10”。

@#@@#@c.添加“昝”控制，打开“昝属性设置”对话框，将“昝时间”设定为“1000毫秒”。

@#@4、机器要的停止@#@学生自学课本相关内容。

@#@师讲解：

@#@@#@a.继续添加一个“直流电机”控件，右击“直流电机”控件，选择“属性”命令，设定直流电机1、直流电机2的运行方式为“1—停止”。

@#@@#@b.单击“保存”按钮，保存程序。

@#@@#@问：

@#@为什么要在程序中加入延时？

@#@5、下载程序。

@#@@#@学生自学课本相关内容。

@#@师讲解：

@#@@#@a.单击“编译”按钮，进行程序编译。

@#@@#@b.用下载线将计算机与学生机器人的主板接口连接，打开学生机器人的电源开关，将学生机器人置于复位状态。

@#@@#@c.单击“程序下载到主控芯片”按钮，将程序下载到学生机器人的主板芯片中。

@#@完成后关闭电源，拔下下载线。

@#@@#@6、启动机器人。

@#@@#@打开电源开关。

@#@@#@当等待执行指示灯闪烁时，按下运行键，学生机器人运行。

@#@@#@提示：

@#@如果学生柚木人在运行中出现错误，请重新检查程序是否有错，更改后再次保存、编译、下载。

@#@@#@三、全课小结@#@本节课，我们学习了如何对学生机器人对待编程与下载，使学生机器人能前进、后退和转弯。

@#@请同学们在课后再自己进行测试。

@#@@#@四、作业@#@1、完成课本上的“实践园”@#@编写一个程序，让学生机器人按“Z”字形路线行走。

@#@2、完成课本上的“成果篮”。

@#@@#@@#@@#@第8课机器人机械手@#@教学目的：

@#@@#@1.认识伺服电机，了解伺服电机的组成结构。

@#@2.了解伺服电机的工作原理。

@#@3.学会编写控制伺服电机的程序。

@#@@#@4.以学生自主探究、合作学习为主，逐步培养学生的创造性思维能力、探索精神。

@#@5.让学生在解决问题的过程中体会成功的快乐。

@#@@#@6.利用所学的机器人知识解决现实生活中的应用问题。

@#@教具准备：

@#@@#@1、多媒体机房。

@#@2、极域教学系统。

@#@3、相关图片、课件。

@#@教学重点与难点：

@#@@#@1.重点：

@#@学会编写控制伺服电机的程序。

@#@@#@2.难点：

@#@计数循环控件的设置，学会编写控制伺服电机的程序。

@#@课时安排：

@#@1课时。

@#@教学过程：

@#@一、导入新课@#@1、前面我们学习了如何使学生机器人前进、后退、转弯，今天我们看看能不能使机器人跳舞给大家看。

@#@@#@2、要实现机器人跳舞，要作用伺服电机。

@#@@#@3、伺服电机是一种能根据指令到达特定位置的专用电机。

@#@伺服电机一个直流电机、一个齿轮减速单元、一个轴位置传感器和一套控制电机运转的电路组成。

@#@@#@二、教学新课1、编写程序。

@#@@#@打开“学生机器人平台”窗口，单击“文件”菜单中的“新建”命令，新建一个程序。

@#@@#@添加“流程控制”模块中的“计数循环”控件，并连接“Main”控件。

@#@右击“计数循环”控件，选择“属性”命令，在“固定次数的循环设定”对话框中将“循环次数”设定为“5”次。

@#@@#@添加“伺服电机”控件，打开“伺服电机驱动控制”对话框。

@#@选定“伺服电机1”，将“转动角度”设为“180°@#@”；@#@选定“伺服电机2”，将“转动角度”设定为“100°@#@”。

@#@@#@添加“延时”控件，打开“延时属性设置”对话框，将“延时时间”设为“1000”。

@#@@#@添加“电机”控件，打开“伺服电机驱动控制”对话框。

@#@选定“伺服电机1”，将“转动角度”设为“140°@#@”；@#@选定“伺服电机2”，将“转动角度”设定为“130°@#@”。

@#@@#@添加“延时”控件，打开“延时属性设置”对话框，将“延时时间”设为“1000”。

@#@@#@单击“保存”按钮，保存文件。

@#@2、下载程序@#@单击“编译”按钮，进行程序编译。

@#@@#@用下载线将计算机与机器人主板接口对接，打开学生机器人的电源开关，将学生机器人置于复位状态。

@#@@#@单击“程序下载到主控芯片”按钮，将程序下载到学生机器人主板芯片中。

@#@完成后关闭电源，拔下下载线。

@#@@#@3、启动机器人。

@#@打开电源开关@#@当等待执行指示灯闪烁时，按下运行键，学生机器人开始动作。

@#@三、全课小结@#@1、现在让我们来欣赏我们的机器人跳舞给我们看吧！

@#@2、思考：

@#@如何使得学生机器人跳舞的动作幅度更大呢？

@#@四、作业@#@1、完成课本上的“实践园”。

@#@@#@编写一段程序，使得学生机器人边行走边跳舞。

@#@2、完成课本上的“成果篮”。

@#@@#@第9课扫地机器人@#@一、谈话教学导入@#@1.听说同学们对机器人已经学得不错了，能谈谈你们通过学习已经知道哪些知识了吗？

@#@@#@今天老师特意带来了我家里的一个机器人。

@#@大家认识吗？

@#@2.对了，是扫地机器人。

@#@我们还是先来看看它的表演吧。

@#@3.演示扫地机器人的基本动作。

@#@简单介绍它的功能。

@#@@#@4.扫地机器人有哪些部件，它是怎样工作的呢？

@#@今天这节课，我们就一起来走进我们身边的机器人，深入分析一下它们，等下我还要请每个小组一起合作，发挥你们的想象和创意，设计一个自己的机器人呢。

@#@　　二、分析扫地机器人@#@1.为了帮助同学们更好的了解扫地机器人，我这里给大家提供了一个分析设计的表格，要知道，机器人设计工程师在最初设计的时候想得也主要就是这些问题@#@“扫地机器人”设计分析表机器人名称扫地机器人人们为什么设计这种机器人它的主要功能是什么　　它属于哪类机器人它需要哪些主要部件　　它需要哪些控制程序　　2.介绍表格的主要内容。

@#@　　3.要完成这些内容，还必须对机器人有一个充分的了解，老师还给大家提供了阅读的资料，请同学们结合书本和材料，自学并初步思考一下表格中的问题。

@#@@#@4.在自学和讨论的基础上，请学生回答表格中的问题。

@#@教师加以指导。

@#@并板书重要内容。

@#@@#@5.在回答的基础上展示完成后的表格。

@#@@#@“扫地机器人”设计分析表机器人名称扫地机器人人们为什么设计这种机人们工作忙，想偷懒，不愿意自己扫地。

@#@器人它的主要功能是什么能代替人自动清扫家中地面它属于哪类机器人特种机器人——服务机器人它有哪些主要部件微处理器传感器碰撞检测、电量检测、高度检测、红外测障它需要哪些控制程序执行机构轮子、扫地刷子等自动清扫程序、碰撞检测程序、跌落检测程序、自动充电程序等　　三、设计自己的机器人@#@1.刚才我们一起认真分析了扫地机器人的设计，同时也了解了机器人的作用、种类、组成和工作原理。

@#@下面，大家有没有能力来自己设计一个机器人呢？

@#@@#@2.也许大家还有些担心吧，没关系，老师也给大家提供了一个设计分析的表格，只要大家按照这个表格来思考和设计，一定没问题。

@#@关键是要发挥大家的创意和合作的能力。

@#@等下我们就来比比哪个小组的创意设计和团队合作最棒。

@#@@#@3.先请各小组展开讨论：

@#@我们为什么设计这个机器人和这个机器人能帮我们做什么？

@#@　　4.在各小组讨论的基础上，初步明确并汇报各自设计的方向，教师加以指导。

@#@　　5.各小组开展设计，组长负责填写设计表格，并指派一名成员做好汇报的准备。

@#@　　四、展示成果并评价　　五、归纳小结@#@今天我们一起又重新走进和认识了我们身边的机器人，明确了机器人的作用、种类、组成和基本的工作原理。

@#@我非常高兴的是看到了同学们自己设计的各种很有创意的机器人想法。

@#@也许这些机器人在不久的明天真的能走进我们的身边。

@#@我更高兴的是在这个过程中，同学们发挥自己的想象，发扬团队合作的精神，表现的特别优秀。

@#@谢谢大家。

@#@@#@@#@第10课机器人灭火@#@一、教学目标1、知识目标：

@#@@#@①、了解机器人灭火任务。

@#@@#@②、知道简单Pascal的程序算法。

@#@@#@③、掌握通过机器人识别白线、机器人检测火焰等方法灭火的方法。

@#@　　2、能力目标：

@#@@#@①、简易灭火机器人的搭建。

@#@　　②、火焰传感器的使用。

@#@@#@③、教会机器人寻找火源完成简单灭火任务。

@#@　　3、情感目标：

@#@@#@①、培养学生的观察能力、动手能力、创造能力，养成良好的思维习惯。

@#@　　②、通过对光学、计算机科学、机械原理以及美学等的综合运用，提高学生的综合运用。

@#@@#@③、通过竞赛机制，提高学生的竞争和合作意识，锻炼学生比赛时的灵活性。

@#@二、教学重点、难点@#@重点：

@#@灭火机器人的搭建。

@#@　　难点：

@#@@#@①、火焰传感器的使用；@#@@#@②、通过PASCAL的程序算法为机器人编写程序；@#@@#@③、下载程序到你的机器人内存中，进行实际轨迹场地调试。

@#@@#@三、教学方法@#@以学生直接实践体验为主，辅以教师演示、启发、引导。

@#@@#@四、教学准备@#@纳英特机器人套装、电脑、网络教室，机器人调试场地或模拟平台环境。

@#@五、教学过程@#@1、引入：

@#@火灾是当今人类社会普遍关注的问题，它不仅威胁着人类的生命和财产安全，更影响到一个社会的稳定和发展。

@#@图12-1是我国研制的第一代灭火机器人。

@#@这类消防机器人适用于石油化工、油罐区、大型仓库等高温、强热辐射、易坍塌的危险场所，可避免人员伤亡。

@#@在这几课里，我们将利用教学机器人，模拟灭火过程。

@#@@#@图12-1我国第一代灭火机器人2、新课：

@#@灭火实验及场地简介@#@中小学机器人灭火实验是模拟现实家庭中机器人处理火警的过程，它要求制作一个计算机程序控制的机器人，在一间模拟平面结构的房间里运动，找到一根代表房间里火灾点的正在燃烧的蜡烛并尽快将它扑灭。

@#@图12-2是机器人模拟灭火场地示意图（单位:

@#@cm）。

@#@@#@图12-2机器人模拟灭火场地示意图@#@图中红色为火焰，蓝色为家具，黄色为搜救对象所在位置。

@#@3、简易灭火机器人的制作　　@#@为使问题简单化，我们假定一个简单任务：

@#@任务1机器人从房间门口启动，对准火焰方向，直线前进，进入火焰前的警戒线，停止前进，扑灭火焰。

@#@@#@这个任务非常简单，对机器人的要求是当“看见”地面白线时，停止运动，开起风扇扑灭火焰。

@#@@#@为了让机器人能“看见”火焰前的白色警戒线，我们需要给机器人安装一个地面灰度传感器。

@#@安装方法如图12-3所示，先将灰度传感器的调节器固定在主机箱上，再用一根铜柱将灰度传感器的探头固定在机器人小车的前方，使探头距地面约1厘米，以提高检测的准确度。

@#@@#@灰度传感器可以用来检测物体表面的黑白程度，浅色物体灰度小，深色物体灰度大。

@#@对计算机来说灰度从0开始到255，一共为分256个等级。

@#@机器人把灰度小于125的物体认作白色物体，灰度大于125的物体认作黑色物体。

@#@@#@图12-3地面灰度传感器的安装@#@运行图12-4的程序可以显示被测物体的灰度：

@#@图12-4测物体的灰度程序说明：

@#@程序中使用了赋值语句i=analog

（2），功能将2号模拟传感器的返回值，赋给变量i；@#@print是显示语句，显示语句可以显示字符串和变量的值，如print\显示字符串analog

（2）=，而printI则是显示变量I的值。

@#@注意要显示的字符串必须用引号引起来。

@#@@#@请将图12-4所示的程序下载到机器人内存中，检测实际场地黑色区域和白线的灰度，并记录下来。

@#@@#@在模拟机器人灭火任务中，最安全、方便的灭火方式是给机器人安装一个电风扇，虽然在实际消防灭火中，这种方式不可取。

@#@如图12-5所示，我们把带动风扇转动的马达接在马达端口2上，一台简易的灭火机器人就安装安成了。

@#@@#@图12-5简易灭火机器人@#@根据任务分析和机器人的搭建编写程序如下：

@#@图12-6简易机器人灭火程序@#@";i:

11;s:

20664:

"塔吊基础施工方案@#@武胜路人信汇北区1~4#楼及地下室@#@塔@#@吊@#@基@#@础@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@施工单位：

@#@山河建设集团有限公司@#@编制日期:

@#@2013年12月@#@第一节、编制依据@#@本方案主要依据中机三勘岩土工程有限公司提供的《武胜人信汇北区岩土工程勘察报告书》及以下规范编制:

@#@@#@《塔式起重机设计规范》（GB/T13752-1992）@#@《地基基础设计规范》（GB50007-2002）@#@《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）@#@《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）@#@《建筑桩基技术规范》（JGJ94-94）@#@《塔式起重机混凝土基础工程技术规程》（JGJ/T187-2009）@#@@#@第二节、工程概况@#@武胜人信汇商业综合楼体项目位于武汉市武胜路与中山大道交汇处。

@#@北邻武胜西街，南靠中山大道，东邻武胜路，西侧为1~9层民房。

@#@@#@武汉人信汇商业综合体项目北区，北区用地面积约15800㎡，设置3层地下室，1#~4#住宅±@#@0.00以上高度100m以下，拟采用框之剪力墙结构。

@#@@#@整个工程在施工中垂直运输工作量很大，材料的运输周转也很大，项目部结合建筑物的高度、结构特点、施工现场环境，综合考虑工期、吊运能力、机械类型等因素，合理安排机械数量和布置位置，计划安排塔吊共计4台：

@#@在1＃楼的北侧5－7/T－W轴安装一台TC5612塔吊；@#@2＃楼14－16/C-D轴安装一台TC5612塔吊；@#@3＃楼23-24/W轴安装一台TC5612塔吊；@#@4＃楼31-32/R－U轴安装一台TC5612塔吊.@#@第三节、塔吊基础定位及施工@#@

（一）、塔吊的基础设计@#@1、地质情况分析@#@根据勘察单位提供的《岩土工程勘察报告》，其土层分布依次如下，1-1杂填土，2粉质粘土，3-1粘土，3-2粉质粘土加粉土，4-1粉砂夹粉质粘土，4-2细砂，5中粗砂加硕卵石，6-1强风化泥岩，6-2中风化泥岩。

@#@从本工程的土质情况、土方开挖后承台的支撑以及对边坡支护影响等因素考虑，塔吊采用承台基础，承台下为钻孔灌注桩支撑，以确保塔吊基础的稳定性，基础承载力满足使用要求。

@#@钻孔灌注桩的深度根据土层情况，考虑在37～50米之间，直径800，根据承台尺寸，承台下布置四根桩，四角分别布置，桩中心点距离为3200mm。

@#@@#@2、承台基础和垫层设计@#@根据地质情况分析，结合厂家提供的基础施工要求，承台选用5000mm×@#@5000mm×@#@1350mm（长×@#@宽×@#@高），混凝土强度不低于C30要求，基础承台采用C30钢筋砼内配Ф20﹫183双层双向,纵、横方向每隔2根主筋设一根Ф20拉筋。

@#@根据土质情况，塔吊基础承台下设100厚C15素混凝土垫层和300厚块石垫层。

@#@@#@3、桩基础设计@#@桩基础采用桩径为Ø@#@800mm钻孔灌注桩，1#和4#塔吊桩桩长37米，桩顶标高－15.00米，桩底标高－52.00米，2#和4#塔吊桩桩长48.3米，桩顶标高－3.70米，桩底标高－52.00米，按ZJ1施工，桩顶嵌入承台100mm，@#@2#和4#塔吊桩在底板以上采用两道支撑连接，连接点设置在楼层上800mm处。

@#@土方开挖后，塔吊桩位处的边坡必须加固和加大放坡系数，加长、加密锚杆（同部位加长5米），减少土体侧移对桩的影响。

@#@@#@4、塔吊基础定位详见施工平面图；@#@@#@5、施工工序@#@

（1）、根据施工要求确定塔吊的基础位置，先施工塔吊的桩基础，再施工塔吊的承台基础，并预埋好螺栓，预埋螺栓时应根据厂家设计图要求预埋准确，尺寸偏差在5mm内，整个承台面要求平整，平整度控制在1/500。

@#@@#@

（2）、预埋螺栓采用16根M30－6g，长1200高强度螺杆，露出承台面360毫米，丝扣长100毫米，丝扣上油后用塑料套保护封闭。

@#@螺栓预埋时用电焊固定牢固。

@#@@#@（3）、接地必须良好，并按图纸施工，接地避雷器的电阻不得大于4Ω,接地保护装置的电缆与任何一根塔身主弦杆的螺栓连接，并清除螺栓及螺母的涂料。

@#@@#@（4）、基础施工前应由塔吊拆装队技术负责人进行如下几方面的技术交底：

@#@混凝土强度等级、钢筋配置图、基础与建筑平面图、基础剖面图、基础表面平整度要求、预埋螺栓误差要求等，接底人为工程施工负责人，双方书面交接。

@#@基础施工应由塔机所有部门派专人监督整个施工过程，同时做好各个隐蔽验收纪录，如钎探纪录、地基隐蔽工程验收纪录等。

@#@施工完毕做好砼的养护，砼强度达到要求后方可安装塔吊；@#@@#@（5）、顶面用水泥砂浆找平，用水准仪校水平，倾斜度和平整度误差不超过1/5000；@#@@#@（6）、机脚螺栓位置、尺寸要绝对正确，应特别注意做好复核工作，尺寸误差不超过±@#@0.5mm，螺纹位须抹上黄油，并注意保护。

@#@@#@第四节、塔吊桩、基础承台承载力验算@#@1、塔吊四桩基础的计算书@#@依据《塔式起重机混凝土基础工程技术规程》（JGJ/T187-2009）。

@#@@#@一.参数信息@#@塔吊型号:

@#@TC5612[1#2孔]@#@塔机自重标准值:

@#@Fk1=699.00kN起重荷载标准值:

@#@Fqk=30.00kN塔吊最大起重力矩:

@#@M=1015kN.m塔吊计算高度:

@#@H=130m塔身宽度:

@#@B=1.60m@#@非工作状态下塔身弯矩:

@#@M1=-130.5kN.m桩混凝土等级:

@#@C40承台混凝土等级:

@#@C35@#@保护层厚度:

@#@50mm矩形承台边长:

@#@5.00m承台厚度:

@#@Hc=1.350m@#@承台箍筋间距:

@#@S=200mm承台钢筋级别:

@#@HRB335承台顶面埋深:

@#@D=0.000m@#@桩直径:

@#@d=0.800m桩间距:

@#@a=3.400m桩钢筋级别:

@#@HRB335@#@桩入土深度:

@#@35.30m桩型与工艺:

@#@泥浆护壁钻（冲）孔灌注桩@#@计算简图如下：

@#@@#@@#@二.荷载计算@#@1.自重荷载及起重荷载@#@1）塔机自重标准值@#@Fk1=699kN@#@2）基础以及覆土自重标准值@#@Gk=5×@#@5×@#@1.35×@#@25=843.75kN@#@承台受浮力：

@#@Flk=5×@#@5×@#@0.85×@#@10=212.5kN@#@3）起重荷载标准值@#@Fqk=30kN@#@2.风荷载计算@#@1）工作状态下塔机塔身截面对角线方向所受风荷载标准值@#@a.塔机所受风均布线荷载标准值（Wo=0.2kN/m2）@#@@#@=0.8×@#@2.09×@#@1.95×@#@.69×@#@0.2=0.45kN/m2@#@@#@=1.2×@#@0.45×@#@0.35×@#@1.6=0.30kN/m@#@b.塔机所受风荷载水平合力标准值@#@Fvk=qsk×@#@H=0.30×@#@130.00=39.31kN@#@c.基础顶面风荷载产生的力矩标准值@#@Msk=0.5Fvk×@#@H=0.5×@#@39.31×@#@130.00=2554.91kN.m@#@2）非工作状态下塔机塔身截面对角线方向所受风荷载标准值@#@a.塔机所受风均布线荷载标准值（本地区Wo=0.35kN/m2）@#@@#@=0.8×@#@2.16×@#@1.95×@#@.69×@#@0.35=0.81kN/m2@#@@#@=1.2×@#@0.81×@#@0.35×@#@1.60=0.55kN/m@#@b.塔机所受风荷载水平合力标准值@#@Fvk=qsk×@#@H=0.55×@#@130.00=71.09kN@#@c.基础顶面风荷载产生的力矩标准值@#@Msk=0.5Fvk×@#@H=0.5×@#@71.09×@#@130.00=4620.85kN.m@#@@#@3.塔机的倾覆力矩@#@工作状态下，标准组合的倾覆力矩标准值@#@Mk=-130.5+0.9×@#@（1015+2554.91）=3082.42kN.m@#@非工作状态下，标准组合的倾覆力矩标准值@#@Mk=-130.5+4620.85=4490.35kN.m@#@ @#@@#@三.桩竖向力计算@#@非工作状态下：

@#@@#@Qk=（Fk+Gk）/n=（699+843.75）/4=385.69kN@#@Qkmax=（Fk+Gk）/n+（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=（699+843.75）/4+（4490.35+71.09×@#@1.35）/4.81=1339.66kN@#@Qkmin=（Fk+Gk-Flk）/n-（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=（699+843.75-212.5）/4-（4490.35+71.09×@#@1.35）/4.81=-621.41kN@#@工作状态下：

@#@@#@Qk=（Fk+Gk+Fqk）/n=（699+843.75+30）/4=393.19kN@#@Qkmax=（Fk+Gk+Fqk）/n+（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=（699+843.75+30）/4+（3082.42+39.31×@#@1.35）/4.81=1045.38kN@#@Qkmin=（Fk+Gk+Fqk-Flk）/n-（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=（699+843.75+30-212.5）/4-（3082.42+39.31×@#@1.35）/4.81=-312.13kN@#@四.承台受弯计算@#@1.荷载计算@#@不计承台自重及其上土重，第i桩的竖向力反力设计值：

@#@@#@工作状态下：

@#@@#@最大压力Ni=1.35×@#@（Fk+Fqk）/n+1.35×@#@（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=1.35×@#@（699+30）/4+1.35×@#@（3082.42+39.31×@#@1.35）/4.81=1126.50kN@#@最大拔力Ni=1.35×@#@（Fk+Fqk）/n-1.35×@#@（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=1.35×@#@（699+30）/4-1.35×@#@（3082.42+39.31×@#@1.35）/4.81=-634.42kN@#@非工作状态下：

@#@@#@最大压力Ni=1.35×@#@Fk/n+1.35×@#@（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=1.35×@#@699/4+1.35×@#@（4490.35+71.09×@#@1.35）/4.81=1523.78kN@#@最大拔力Ni=1.35×@#@Fk/n-1.35×@#@（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=1.35×@#@699/4-1.35×@#@（4490.35+71.09×@#@1.35）/4.81=-1051.95kN@#@2.弯矩的计算依据《塔式起重机混凝土基础工程技术规程》第6.4.2条@#@@#@其中Mx,My1──计算截面处XY方向的弯矩设计值（kN.m）；@#@@#@xi,yi──单桩相对承台中心轴的XY方向距离（m）；@#@@#@Ni──不计承台自重及其上土重，第i桩的竖向反力设计值（kN）。

@#@@#@由于非工作状态下，承台正弯矩最大：

@#@@#@Mx=My=2×@#@1523.78×@#@0.90=2742.80kN.m@#@承台最大负弯矩:

@#@@#@Mx=My=2×@#@-1051.95×@#@0.90=-1893.51kN.m@#@3.配筋计算@#@根据《混凝土结构设计规程》GB50010-2002第7.2.1条@#@@#@@#@@#@@#@式中@#@1──系数，当混凝土强度不超过C50时，@#@1取为1.0,当混凝土强度等级为C80时，@#@@#@1取为0.94,期间按线性内插法确定；@#@@#@fc──混凝土抗压强度设计值；@#@@#@h0──承台的计算高度；@#@@#@fy──钢筋受拉强度设计值，fy=300N/mm2。

@#@@#@底部配筋计算:

@#@@#@@#@s=2742.80×@#@106/（1.000×@#@16.700×@#@5000.000×@#@13002）=0.0194@#@@#@=1-（1-2×@#@0.0194）0.5=0.0196@#@@#@s=1-0.0196/2=0.9902@#@As=2742.80×@#@106/（0.9902×@#@1300.0×@#@300.0）=7102.5mm2@#@顶部配筋计算:

@#@@#@@#@s=1893.51×@#@106/（1.000×@#@16.700×@#@5000.000×@#@13002）=0.0134@#@@#@=1-（1-2×@#@0.0134）0.5=0.0135@#@@#@s=1-0.0135/2=0.9902@#@As=1893.51×@#@106/（0.9932×@#@1300.0×@#@300.0）=4888.2mm2@#@五.承台剪切计算@#@最大剪力设计值：

@#@@#@Vmax=1523.78kN@#@依据《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）的第7.5.7条。

@#@@#@我们考虑承台配置箍筋的情况，斜截面受剪承载力满足下面公式：

@#@@#@@#@式中@#@──计算截面的剪跨比,@#@=1.500@#@ft──混凝土轴心抗拉强度设计值，ft=1.570N/mm2；@#@@#@b──承台的计算宽度，b=5000mm；@#@@#@h0──承台计算截面处的计算高度，h0=1300mm；@#@@#@fy──钢筋受拉强度设计值，fy=300N/mm2；@#@@#@S──箍筋的间距，S=200mm。

@#@@#@经过计算承台已满足抗剪要求，只需构造配箍筋!

@#@@#@ @#@@#@六.承台受冲切验算@#@角桩轴线位于塔机塔身柱的冲切破坏锥体以内，且承台高度符合构造要求，故可不进行承台角桩冲切承载力验算@#@七.桩身承载力验算@#@桩身承载力计算依据《建筑桩基础技术规范》（JGJ94-2008）的第5.8.2条@#@根据第二步的计算方案可以得到桩的轴向压力设计值，取其中最大值N=1.35×@#@1339.66=1808.54kN@#@桩顶轴向压力设计值应满足下面的公式：

@#@@#@@#@其中@#@c──基桩成桩工艺系数，取0.75@#@fc──混凝土轴心抗压强度设计值，fc=19.1N/mm2；@#@@#@Aps──桩身截面面积，Aps=502655mm2。

@#@@#@桩身受拉计算，依据《建筑桩基技术规范》JGJ94-2008第5.8.7条@#@@#@受拉承载力计算，最大拉力N=1.35×@#@Qkmin=-838.90kN@#@经过计算得到受拉钢筋截面面积As=2796.344mm2。

@#@@#@由于桩的最小配筋率为0.20%，计算得最小配筋面积为1005mm2@#@综上所述，全部纵向钢筋面积2796mm2@#@八.桩竖向承载力验算@#@依据《塔式起重机混凝土基础工程技术规程》（JGJ/T187-2009）的第6.3.3和6.3.4条@#@轴心竖向力作用下，Qk=393.19kN；@#@偏向竖向力作用下，Qkmax=1339.66kN.m@#@桩基竖向承载力必须满足以下两式：

@#@@#@@#@@#@单桩竖向承载力特征值按下式计算：

@#@@#@@#@其中Ra──单桩竖向承载力特征值；@#@@#@qsik──第i层岩石的桩侧阻力特征值；@#@按下表取值；@#@@#@qpa──桩端端阻力特征值，按下表取值；@#@@#@u──桩身的周长，u=2.51m；@#@@#@Ap──桩端面积,取Ap=0.50m2；@#@@#@li──第i层土层的厚度,取值如下表；@#@@#@厚度及侧阻力标准值表如下:

@#@@#@序号土层厚度（m）侧阻力特征值（kPa）端阻力特征值（kPa）土名称@#@10.34190粘性土@#@211.9240粘性土@#@38300粘性土@#@413280粘性土@#@53.536300粘性土@#@@#@由于桩的入土深度为35.3m,所以桩端是在第5层土层。

@#@@#@最大压力验算:

@#@@#@Ra=2.51×@#@（.34×@#@19+11.9×@#@24+8×@#@30+13×@#@28+2.06×@#@36）+300×@#@0.50=2589.23kN@#@由于:

@#@Ra=2589.23>@#@Qk=393.19,所以满足要求!

@#@@#@由于:

@#@1.2Ra=3107.07>@#@Qkmax=1339.66,所以满足要求!

@#@@#@九.桩的抗拔承载力验算@#@依据《塔式起重机混凝土基础工程技术规程》（JGJ/T187-2009）的第6.3.5条@#@偏向竖向力作用下，Qkmin=-621.41kN.m@#@桩基竖向承载力抗拔必须满足以下两式：

@#@@#@@#@@#@式中Gp──桩身的重力标准值，水下部分按浮重度计；@#@@#@@#@i──抗拔系数；@#@@#@Ra=2.51×@#@（0.750×@#@.34×@#@19+0.750×@#@11.9×@#@24+0.750×@#@8×@#@30+0.750×@#@13×@#@28+0.750×@#@2.06×@#@36）=1921.161kN@#@Gp=0.503×@#@（35.3×@#@25-35.3×@#@10）=266.156kN@#@由于:

@#@1921.16+266.16>@#@=621.41满足要求!

@#@@#@ @#@@#@2、塔吊四桩基础的计算书@#@依据《塔式起重机混凝土基础工程技术规程》（JGJ/T187-2009）。

@#@@#@一.参数信息@#@塔吊型号:

@#@TC5612[1#13孔]@#@塔机自重标准值:

@#@Fk1=699.00kN起重荷载标准值:

@#@Fqk=30.00kN@#@塔吊最大起重力矩:

@#@M=1015kN.m塔吊计算高度:

@#@H=130m塔身宽度:

@#@B=1.60m@#@非工作状态下塔身弯矩:

@#@M1=-130.5kN.m桩混凝土等级:

@#@C40承台混凝土等级:

@#@C35@#@保护层厚度:

@#@50mm矩形承台边长:

@#@5.00m承台厚度:

@#@Hc=1.350m@#@承台箍筋间距:

@#@S=200mm承台钢筋级别:

@#@HRB335承台顶面埋深:

@#@D=0.000m@#@桩直径:

@#@d=0.800m桩间距:

@#@a=3.400m桩钢筋级别:

@#@HRB335@#@桩入土深度:

@#@35.30m桩型与工艺:

@#@泥浆护壁钻（冲）孔灌注桩@#@计算简图如下：

@#@@#@@#@二.荷载计算@#@1.自重荷载及起重荷载@#@1）塔机自重标准值@#@Fk1=699kN@#@2）基础以及覆土自重标准值@#@Gk=5×@#@5×@#@1.35×@#@25=843.75kN@#@承台受浮力：

@#@Flk=5×@#@5×@#@0.85×@#@10=212.5kN@#@3）起重荷载标准值@#@Fqk=30kN@#@2.风荷载计算@#@1）工作状态下塔机塔身截面对角线方向所受风荷载标准值@#@a.塔机所受风均布线荷载标准值（Wo=0.2kN/m2）@#@@#@=0.8×@#@2.09×@#@1.95×@#@.69×@#@0.2=0.45kN/m2@#@@#@=1.2×@#@0.45×@#@0.35×@#@1.6=0.30kN/m@#@b.塔机所受风荷载水平合力标准值@#@Fvk=qsk×@#@H=0.30×@#@130.00=39.31kN@#@c.基础顶面风荷载产生的力矩标准值@#@Msk=0.5Fvk×@#@H=0.5×@#@39.31×@#@130.00=2554.91kN.m@#@2）非工作状态下塔机塔身截面对角线方向所受风荷载标准值@#@a.塔机所受风均布线荷载标准值（本地区Wo=0.35kN/m2）@#@@#@=0.8×@#@2.16×@#@1.95×@#@.69×@#@0.35=0.81kN/m2@#@@#@=1.2×@#@0.81×@#@0.35×@#@1.60=0.55kN/m@#@b.塔机所受风荷载水平合力标准值@#@Fvk=qsk×@#@H=0.55×@#@130.00=71.09kN@#@c.基础顶面风荷载产生的力矩标准值@#@Msk=0.5Fvk×@#@H=0.5×@#@71.09×@#@130.00=4620.85kN.m@#@3.塔机的倾覆力矩@#@工作状态下，标准组合的倾覆力矩标准值@#@Mk=-130.5+0.9×@#@（1015+2554.91）=3082.42kN.m@#@非工作状态下，标准组合的倾覆力矩标准值@#@Mk=-130.5+4620.85=4490.35kN.m@#@三.桩竖向力计算@#@非工作状态下：

@#@@#@Qk=（Fk+Gk）/n=（699+843.75）/4=385.69kN@#@Qkmax=（Fk+Gk）/n+（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=（699+843.75）/4+（4490.35+71.09×@#@1.35）/4.81=1339.66kN@#@Qkmin=（Fk+Gk-Flk）/n-（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=（699+843.75-212.5）/4-（4490.35+71.09×@#@1.35）/4.81=-621.41kN@#@工作状态下：

@#@@#@Qk=（Fk+Gk+Fqk）/n=（699+843.75+30）/4=393.19kN@#@Qkmax=（Fk+Gk+Fqk）/n+（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=（699+843.75+30）/4+（3082.42+39.31×@#@1.35）/4.81=1045.38kN@#@Qkmin=（Fk+Gk+Fqk-Flk）/n-（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=（699+843.75+30-212.5）/4-（3082.42+39.31×@#@1.35）/4.81=-312.13kN@#@四.承台受弯计算@#@1.荷载计算@#@不计承台自重及其上土重，第i桩的竖向力反力设计值：

@#@@#@工作状态下：

@#@@#@最大压力Ni=1.35×@#@（Fk+Fqk）/n+1.35×@#@（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=1.35×@#@（699+30）/4+1.35×@#@（3082.42+39.31×@#@1.35）/4.81=1126.50kN@#@最大拔力Ni=1.35×@#@（Fk+Fqk）/n-1.35×@#@（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=1.35×@#@（699+30）/4-1.35×@#@（3082.42+39.31×@#@1.35）/4.81=-634.42kN@#@非工作状态下：

@#@@#@最大压力Ni=1.35×@#@Fk/n+1.35×@#@（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=1.35×@#@699/4+1.35×@#@（4490.35+71.09×@#@1.35）/4.81=1523.78kN@#@最大拔力Ni=1.35×@#@Fk/n-1.35×@#@（Mk+Fvk×@#@h）/L@#@=1.35×@#@699/4-1.35×@#@（4490.35+71.09×@#@1.35）/4.81=-1051.95kN@#@2.弯矩的计算依据《塔式起重机混凝土基础工程技术规程》第6.4.2条@#@@#@其中Mx,My1──计算截面处XY方向的弯矩设计值（kN.m）；@#@@#@xi,yi──单桩相对承台中心轴的XY方向距离（m）；@#@@#@Ni──不计承台自重及其上土重，第i桩的竖向反力设计值（kN）。

@#@@#@由于非工作状态下，承台正弯矩最大：

@#@@#@Mx=My=2×@#@1523.78×@#@0.90=2742.80kN.m@#@承台最大负弯矩:

@#@@#@Mx=My=2×@#@-1051.95×@#@0.90=-1893.51kN.m@#@3.配筋计算@#@根据《混凝土结构设计规程》GB50010-2002第7.2.1条@#@@#@@#@@#@@#@式中@#@1──系数，当混凝土强度不超过C50时，@#@1取为1.0,当混凝土强度等级为C80时，@#@@#@1取为0.94,期间按线性内插法确定；@#@@#@fc──混凝土抗压强度设计值；@#@@#@h0──承台的计算高度；@#@@#@fy──钢筋受拉强度设计值，fy=300N/mm2。

@#@@#@底部配筋计算:

@#@@#@@#@s=2742.80×@#@106/（1.000×@#@16.700×@#@5000.000×@#@13002）=0.0194@#@@#@=1-（1-2×@#@0.0194）0.5=0.0196@#@@#@s=1-0.0196/2=0.9902@#@As=2742.80×@#@106/（0.9902×@#@1300.0×@#@300.0）=7102.5mm2@#@顶部配筋计算:

@#@@#@@#@s=1893.51×@#@106/（1.000×@#@16.700×@#@5000.000×@#@13002）=0.0134@#@@#@=1-（1-2×@#@0.0134）0.5=0.0135@#@@#@s=1-0.0135/2=0.9902@#@As=1893.51×@#@106/（0.9932×@#@1300.0×@#@300.0）=4888.2mm2@#@五.承台剪切计算@#@最大剪力设计值：

@#@@#@Vmax=1523.78kN@#@依据《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）的第7.5.7条。

@#@@#@我们考虑承台配置箍筋的情况，斜截面受剪承载力满足下面公式：

@#@@#@@#@式中@#@──计算截面的剪跨比,@#@=1.500@#@ft──混凝土轴心抗拉强度设计值，ft=1.570N/mm2；@#@@#@b──承台的计算宽度，b=5000mm；@#@@#@h0──承台计算截面处的计算高度，h0=1300mm；@#@@#@fy──钢筋受拉强度设计值，fy=300N/mm2；@#@@#@S──箍筋的间距，S=200mm。

@#@@#@经过计算承台已满足抗剪要求，只需构造配箍筋!

@#@@#@六.承台受冲切验算@#@角桩轴线位于塔机塔身柱的冲切破坏锥体以内，且承台高度符合构造要求，故可不进行承台角桩冲切承载力验算@#@";i:

12;s:

17347:

"郯城一中关于全面落实临沂市音体美教学工作会议精神的实施方案MicrosoftWord文档@#@郯城一中@#@关于全面落实临沂市音体美教学工作会议精神的@#@实施方案@#@一、指导思想：

@#@@#@以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，重点落实市教育局关于音体美教学工作的意见和措施，深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出特色。

@#@真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。

@#@从自身特点出发，强化办学行为意识和质量意识，建立有效的管理机制，不断提高课程实施水平和教师素质，全面提高音体美教育教学质量，培养全面发展的合格人才。

@#@@#@二、成立音、体、美教学专项领导小组@#@主任：

@#@陈光@#@全面领导和管理音、体、美教学工作。

@#@@#@组长：

@#@李楠庞雪飞@#@直接领导和管理音、体、美教学工作。

@#@@#@副组长：

@#@邱杰朱现宝屈守广杨鹏万思民房亮@#@廖云飞何洁年级组长@#@具体执行音、体、美教学教研活动以及有音、体、美竞赛活动组织工作。

@#@@#@组员：

@#@全体音、体、美教师@#@三、基本情况@#@我校是山东省重点中学，是山东省体育项目足球、乒乓球、田径、篮球传统项目学校。

@#@具有优良体育运动传统。

@#@体育场地设施齐全。

@#@校园处在环境幽雅国家文物保护单位——郯国故址三千年古城墙下，大约3万平方米的平整运动场地。

@#@校园内高标准体育场馆一处（排球场三个、乒乓球训练场地八个）、人工草皮标准足球场地一个、自然草皮足球场地二个、室外塑胶排球场四个、三十二个乒乓球训练台场地二个、400M塑胶田径场一个、300M沥青田径场一个、室外塑胶篮球场八个；@#@设有附属肋木、单杠、双杠、云梯等健身器材场地四处。

@#@@#@我校针对音、美教学的特点，专门给音乐、美术教学设置独立的教学地方。

@#@内设有音、美专用教室四个、专业训练教室各四个、合唱教室一个、高档次演播厅二个。

@#@@#@四、成绩显著@#@在多年办学的风雨历程中，我校音、体、美教学优势明显。

@#@在多年的实践与探索中积累了宝贵的经验与丰厚的资源，形成了一套有效的音、体、美教学工作策略与方法。

@#@我校积极参加各种大型比赛均取得优异成绩：

@#@@#@

（一）音乐：

@#@@#@1、2012、2全县校歌比赛——一等奖@#@2、2012、4郯城县校园歌手大奖赛——二个二等奖@#@3、2012、5“古郯清风”主题文艺演出——一等奖+二等奖@#@4、2012、6县中小学生艺术节——二个一等奖体+三等奖@#@

（二）美术：

@#@@#@1、2012、5郯城县“生态杯”中小学生书法绘画比赛——一等奖+二个二等奖@#@2、2012、3郯城县妇联“创业杯”书法绘画展——一等奖。

@#@@#@3、2012、6县中小学生艺术节——二个一等奖体+三等奖@#@（三）体育：

@#@@#@女子足球：

@#@@#@1、2011年山东省中小学生足球联赛——第一名@#@2、2012年“中体育彩票杯”临沂市中小学生足球联赛——第一名@#@3、2012年“中体育彩票杯”山东省中小学生足球联赛——第二名@#@4、临沂市第五届运动会——女子甲组第一名@#@女子乙组第一名+体育道德风尚奖@#@5、2013年山东省女子足球锦标赛——甲组第九名+乙组第八名@#@男子排球@#@1、2012年“中国体育彩票杯”山东省男子排球锦标赛@#@——男子甲组第九名@#@——男子乙组第十一名@#@2、2012年“中体育彩票杯”临沂市中小学生排球联赛——第一名@#@3、2013年“国中体育彩票杯”临沂市中小学生排球联赛——第一名@#@乒乓球：

@#@@#@1、2012“红双喜。

@#@新星杯”全国中小学生乒乓球比赛——进前32强。

@#@@#@2、2012年“中体育彩票杯”临沂市中小学生乒乓球联赛—第二名@#@1、2012年“中体育彩票杯”山东省中小学生乒乓球联赛——第九名@#@五、具体实施方案：

@#@@#@

（一）明确目标，统一思想，提高认识。

@#@认真落实《课程标准》，摆正音体美教学的位置@#@1、开齐、开足、开好音体美课程。

@#@严格执行国家课程方案，依法开齐、开足、开好体育、音乐、美术课程。

@#@体育课每周3课时，音乐、美术课每周各1课时；@#@要严格按照课程表和作息时间表上下课，不得挤占挪用音体美课时。

@#@@#@2、全面实施《国家学生体质健康标准》。

@#@《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准，每个学生都应努力达到。

@#@@#@

（二）健全组织，加强培训，完善保障体系。

@#@@#@　　1、成立学校创建领导小组，组建研究机构，制订研究计划。

@#@学校成立由一把手校长为组长，各科室主任、音、体、美教研组组长及各年级组长等为组员的创建领导小组，负责制订创建实施计划与工作的指导与开展。

@#@@#@2、积极开发音、体、美校本课程。

@#@音、体、美校本课程开发有利于形成学校的特色，能调动教师的积极性和能动性，充分利用校内的教育资源，形成教育合力以减少教育冲突甚至相互抵消的现象，同心协力地实现既定的目标，实现学生全面而主动的发展。

@#@@#@（三）建设一支有教育特色的音、体、美育人队伍。

@#@@#@教师是办好学校的依靠力量，是创办特色学校最重要的条件，要想形成学校特色，必须拥有一批富有教育教学特色的教师骨干教师，而基于我校特点，只有发掘本校内在教师资源，发现并积极培养有独特风格的音、体、美特长教师才有发展的可能。

@#@要真正创建特色学校靠少数几位有特长的教师是远远不够的，一所学校的音、体、美教学很大程度上还得来源于教师的群体水平。

@#@为此我们积极贯彻“以人为本，重在发展”的管理理念，在为音、体、美教师冒尖发展创设好环境外，更是加大了师资培训的力度，组织好现代教育理论的学习，通过点点滴滴的积累、筛选、优化组合，使广大音、体、美教师掌握专业技能，熟悉学校音、体、美工作的发展和落实。

@#@努力建设一支师德高尚、专业技术精良、爱岗敬业、乐于奉献的音、体、美教师、教练队伍。

@#@@#@1、努力配齐音、体、美教师。

@#@进一步增加音、体、美专职教师的配备数量。

@#@按照体育、音乐、美术授课时数所占的比例和开展课余体艺活动的需要配齐配强体育、音乐、美术教师。

@#@@#@2、狠抓音、体、美教师业务提高。

@#@@#@一抓教师培训。

@#@努力开展音、体、美教师业务培训工作，通过组织新课程师资培训、新教材通识培训、技能培训和参加上级教育行政部门组织的各类培训等活动，进一步提升音、体、美教师的专业水平。

@#@@#@二抓课题实验研究。

@#@在切实抓好常规教研工作的同时，大力开展课题研究，在研究中提高教师的专业素养，着力打造一支专业型加研究型的师资队伍。

@#@@#@三是抓教学观摩活动。

@#@每年市教科研中心、县教研室都分别举办教学活动，我们要积极组织教师观摩，以此来促进广大教师业务水平，不断提高教育教学水平。

@#@@#@四是抓骨干教师和教研组长队伍建设。

@#@重视发挥各级音、体、美骨干教师的作用，通过他们加强对青年教师的培养，给青年教师定任务、定目标、加担子，加速青年教师的成长@#@　3、分层制定措施，规范管理，加大制度建设，逐步形成常规。

@#@建立音、体、美教学考评与激励机制，配套适合各年段的评价操作体系，力求体现评价的多元化。

@#@@#@　　4、加大硬件投入，构筑保障平台。

@#@学校将在继续加大投入，进一步添置必要的器材，为争创音、体、美教学提供有力保障，为全面铺开而奠定基石。

@#@@#@（四）加强音体美常规教学，提高音体美教学质量@#@1.备课抓实效。

@#@备课是提高音、体、美课堂教学效率的重要环节，备课要准确定位课堂教学目标，处理好三维目标的关系，教学目标的确立要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一；@#@教案包括“学期计划”、“单元备课”、“课时备课”三部分；@#@课时备课格式倡导“教师活动”、“学生活动”、“设计意图”、“学情分析”和“教后反思”等内容，以利于音、体、美教师课前钻研教材、研究学生，课后及时反思，总结补充。

@#@@#@　　加强音、体、美集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；@#@同时，结合音、体、美教师的自身优势和本班学生的实际，倡导教学设计的多样化，促进教师教学音、体、美特色的形成。

@#@教导处将进一步加强对音、体、美学科备课的指导，进而完善对备课的检查，凸显备课的实效。

@#@@#@2.课堂抓效益。

@#@致力于音、体、美高效课堂的构建，将继续开展多种形式的“向课堂要效益”、“把课堂还给学生”等主题汇报课、公开课、研讨课等活动，让“朴实”和“高效”称为课堂教学的主旨。

@#@紧紧抓住课堂教学这个关键，守好课堂主阵地，切实提高课堂教学效益。

@#@要关爱了解学生，启发学生对音、体、美的学习兴趣，要“以学定教”，有针对性地开展音、体、美课堂教学。

@#@@#@3.辅导抓针对性。

@#@辅导是反馈教学信息、对学生因材施教的有效手段。

@#@辅导要有针对性，要针对不同班级、不同学生采取不同的方式。

@#@@#@4.考查抓科学性。

@#@考查是评价教学质量的重要手段。

@#@要努力提高音、体、美教学的规范性和科学性，重视音、体、美课堂教学的反馈作用。

@#@@#@5、时时刻刻讲安全。

@#@抓好音体美教学安全工作，尤其是体育教学安全，预防教学伤害事故，是以学生发展为本的需要，也是顺利开展常规教学的需要。

@#@音体美分管教干和教师要树立强烈的事业心、责任心，对工作认真负责，注重安全常规的教育，加强安全防范措施的落实；@#@教师要熟悉教材、钻研教材，认真组织，检查器材和场地，加强教学中的安全维护工作。

@#@@#@（五）加大投入，拓展思路，切实加强音体美教学设施、器材建设@#@根据《中小学体育器材设施备配目录》的相关规定，多方协调、筹措资金，进一步加强学校音体美教学设施、器材建设，增加音体美场馆，配足配齐音体美器材。

@#@配齐体育器材室、音美器材室、音乐教室、舞蹈室、美术教室、书法教室、节目表演室。

@#@@#@充分利用校内音体美设施，充分利用校园的空地、围墙、场地边角，因地制宜、因校制宜、因陋就简、废物利用，大力开发体现童趣、乐趣和创造性活动的快乐音体美园地。

@#@在校园的走道、空地、操场的地面绘制各种图案，使学生随地开展徒手运动，身临快乐活动成长的空间，丰富学校体育活动环境。

@#@@#@（六）严格落实对音体美教师的考核与待遇。

@#@@#@一是科学计算体艺教师的工作量。

@#@体育教师组织大课间体育活动、眼保健操、早操、课外体育活动、课余训练、体育竞赛、《国家学生体质健康标准》的实施等都应按一定比例计入工作量。

@#@音乐、美术教师组织课外兴趣小组、课余训练、艺术展演、校园文化艺术环境的建设等都应按一定比例计入工作量。

@#@其中，辅导两次课外活动或组织课余训练1.5小时至少按1课时计入工作量。

@#@@#@二是科学评价体艺教师工作成绩。

@#@继续完善相关机制，把学生体质健康达标率、学生体艺基本知识和基本技能的掌握情况、各类竞赛成绩、特长生升入普通高中的数量等都按一定比例纳入对音体美教师的评价范围。

@#@@#@六、以音、体、美活动为载体，促进学生全面发展@#@1、全面实行大课间活动制度。

@#@各校每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动（不含课间休息时间），积极探索、不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷；@#@当天没有体育课的班级，学校必须在课外活动时间组织学生进行集体体育锻炼并将其纳入教学计划，确保学生每天锻炼一小时。

@#@@#@2、大力推行音体美“2＋1”项目，让每一个中小学生在校期间能够掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。

@#@面向全体学生，根据学生兴趣需要和学校教育资源，设立田径、球类（含毽球）、体操（含跳绳）、武术、书法、绘画、雕刻、篆刻、摄影、工艺、声乐、器乐、曲艺、舞蹈、戏曲等各种兴趣小组。

@#@@#@3、抓好课余音体美训练。

@#@要在抓好体艺课教学和课外体艺活动的基础上，广泛开展多种形式的课余体艺训练，加强体艺特长生的训练，提高学生的运动技术水平和艺术技能，并按时参加上级组织的体育比赛和文艺演出活动。

@#@@#@4、定期举办综合性、专项性音体美竞赛，并积极参加上级部门组织的活动。

@#@将根据计划安排，每年度举办一次以班级为单位的田径运动会和校园艺术节，举办三至四次音体美单项竞赛活动，如乒乓球、篮球、排球、大合唱、书法等。

@#@@#@七、以活动为载体，促进学校音、体、美教学全面发展@#@　　1、灵活组织开展好各类活动，在活动中促进音、体、、美教学工作的有序有效开展。

@#@@#@　　2、积极开展本校内年级间、班级间的竞赛活动；@#@参加上级开展的各类活动比赛，力争取得高层面创出佳绩。

@#@@#@　　3、加强横向联系，与兄弟学校联盟，促进切磋交流，共同谋求发展。

@#@@#@八、以科研引路，唱响音、体、美教的主旋律。

@#@@#@　　1、初步构建起科研先导的管理机制。

@#@在特色创建过程中，我们将加强科学研究，成立音、体、美课题研究小组，对发展过程中的问题进行研究。

@#@将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广，呈现良性循环、螺旋发展的好势头。

@#@@#@　　2、培养学生，造就一支会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师、教练队伍。

@#@我们始终认为：

@#@我校的音、体、美教学关注的不能仅仅是学生的知识与音、体、美技能，而更应关注学生体育精神的培养与发展，否则，我们便会舍本求末，毕竟学生的精神世界将影响着学生的一生。

@#@我们要把我们的校园建设成为学生心智成长的精神家园。

@#@@#@　　3、建立完善音、体、美教学实施方案与计划，逐步调整教学支撑教材，编写校本教材，优化教学目标和教学内容、创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程。

@#@构建适合各阶段学生学习的音、体、美教学内容。

@#@@#@　　4、学校开设好音、体、美课程，列入校本课程的范畴，在地方与课程以及体育课程中开设好该课。

@#@使全校全体同学积极参与音、体、美教学中，激发学生浓郁的音、体、美学习兴趣，发展学生的个性特长。

@#@@#@　　5、围绕课题，开展好音、体、美教学研讨活动。

@#@学校将申报以音、体、美教学为主题词特色学校创建课题，通过对学校办学特色进行科学论证、系统研究、反思调整，从而实现学校音、体、美特色建设的目标。

@#@@#@总之，我们要深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作规程》和《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》等文件精神，以科学发展观为统领，紧紧围绕举止教育这一主旋律，树立科学的人才观，遵循正确的办学规律和方向，切实加强音体美教学工作的领导，采取更加有力的措施，求真务实，扎实推进，为开创我校音体美教学工作的新局面，切实提高广大中学生健康水平和审美素养，更好地推动素质教育做出积极的贡献。

@#@@#@";i:

13;s:

27428:

"特大桥施工组织设计方案@#@ @#@@#@施工组织设计@#@（小青龙河特大桥）@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@某某某指挥部第二项目部@#@年月@#@ @#@@#@第一章、编制依据和原则@#@一、编制范围@#@本施工组织设计编制范围为新建铁路迁曹线LC-02标段小青龙河特大桥工程，起讫里程为DyK4+153.49～DyK7+441.67，全长3288.02米。

@#@主要内容包括汉江特大桥及区间部分桥隧过渡段路基。

@#@@#@二、编制依据@#@1、改建铁路沪汉蓉通道襄樊至胡家营段增建第二线站前工程招标文件，有关设计资料，图纸施工招标补遗等各项指标。

@#@@#@2、改建铁路沪汉蓉通道襄樊至胡家营段增建第二线站前工程指导性施工组织设计。

@#@@#@3、铁一院下发的老河口汉江特大桥施工图纸。

@#@@#@4、本工程建设涉及现行的国家和铁道部施工技术、安全、质量、验收等标准、规范和文件及公路立交改道和地方道路改建涉及相应部门的标准、规范和文件；@#@@#@5、武汉铁路局颁发的施工安全质量等方面的文件。

@#@@#@6、国家、当地、武汉铁路局有关的政策、法律、法规、命令及规定。

@#@@#@7、本标段现场踏勘获得的资料。

@#@@#@8、中铁大桥局《质量手册程序文件汇编》，中铁大桥局拥有的科学技术成果、机械设备装备情况、工作成果、施工技术与管理水平以及多年来铁路施工积累的经验。

@#@。

@#@@#@9、《铁路桥涵施工规范》（TB10203-2002）、《铁路桥涵工程施工质量验收标准》（TB10415-2003）、《铁路路基施工规范》（TB10202-2002）及《铁路混凝土与砌体工程施工规范》（TB10210-2001）。

@#@@#@三、编制原则@#@1、严格遵循施工招标文件、有关设计资料、图纸、补遗书、标前会议等各项要求。

@#@@#@2、优化施工组织设计、技术先进、经济合理的原则，严格遵照业主对工程项目的质量、工期、安全、造价等要求并结合工程实际编制。

@#@@#@3、贯彻均衡生产、合理分配资源的原则，认真安排总体施工进度、设置和配备组织机构、人员、设备、材料。

@#@充分利用当地资源，认真保护自然环境和文物，搞好文明施工建设。

@#@@#@4、按照设计意图，根据工程特点和现场情况进行编制，使制定的施组方案、技术、工艺、措施等切实可行。

@#@@#@5、重点项目重点编排。

@#@施工设备、人员等资源配置尽量合理，并留有一定的贮备量。

@#@@#@6、通过对施工工序、进度、区段组合、作业循环设计等方面的合理安排，以达到安全、优质、经济、高效的目的。

@#@@#@7、采用先进机械设备及先进施工技术。

@#@施组中的主要工程项目做到设备配置先进、工艺新颖。

@#@@#@8、确保工期的原则：

@#@严格按照建设单位对本合同段的工期要求，科学、合理地安排施工计划进度，确保按总工期要求完成工程任务。

@#@@#@9、确保工程质量的原则：

@#@优化施工方案，加强施工管理，贯彻ISO—9000质量体系，确保工程质量达到：

@#@一次验收合格率100%，优良率90%以上，确保优质工程。

@#@@#@10、安全第一的原则：

@#@制定了安全措施，完善安全设施，健全安全制度，加强安全检查，严格安全教育，防止事故发生，确保安全施工。

@#@@#@11、坚持文明施工，加强环保意识。

@#@@#@ @#@@#@第二章、工程概况及主要工程量@#@一、地理位置@#@汉江特大桥主桥是改建铁路沪汉蓉通道襄樊至胡家营段增建第二线上重点控制工程之一，位于既有汉江铁路桥上游1200m处，距襄十高速仙人渡公路大桥下游4000m，跨越汉江和S303省道，东岸为老河口市仙人渡镇杜河村，西岸为谷城县格垒嘴村、茶庵新村。

@#@改建铁路沪汉蓉通道襄樊至胡家营段增建第二线是我国铁路网主骨架“八纵八横”中沪汉蓉通道的重要组成部分，是连接中西部地区的重要铁路通道。

@#@汉江特大桥主桥是全线重要控制工程之一。

@#@标段起讫里程为DyK4+153.49～DyK7+441.67，全长3.28802Km。

@#@全桥位于直线段和R=1600m的曲线上，与汉江主流斜交约20°@#@。

@#@@#@二、气候及水文条件@#@汉江属常年流水，水量大，季节性变化明显，水质良好，对圬工无浸蚀性；@#@地下水为汉江河床及漫滩第四系潜水，水位埋深一般1～12m，水量较丰富，主要受河水补给。

@#@@#@流域所属地区属亚热带季风气候区，气候变化显著，四季分明。

@#@据气象资料统计，年平均降水量918.6mm，年最大降水量1369.7mm。

@#@全年平均气温15.6℃，最高气温41.4℃，最低气温-19.7℃；@#@年平均风速1.7m/s,瞬时最大风速27m/s。

@#@年平均绝对湿度15.5mb,相对湿度77%,年最大积雪厚度32cm,雪冻多集中在11月至次年4月。

@#@@#@根据设计提供的相关资料和现场调查显示，在汉江桥位处河道较为顺直，主河槽靠近大里程河岸（西岸），属常年流水，主河槽宽约1公里左右，现水位74.6米，水深4～6米。

@#@一般第一主汛期在6月下旬至7月上旬间，洪水遭遇机会较多，这个时期属于全流域性流水，8月下旬至10月中旬洪水遭遇的机会较少。

@#@汉江干流是重要的水运航道，通航里程1310公里，为三级航道，通航净宽60米。

@#@@#@三、地质条件@#@本标段工点范围内地层为第四系全新统冲积粉质粘土、中砂、圆砾土、卵石土，下伏第三系泥岩、砂岩及中元古界云母片石。

@#@岩性详细如下：

@#@@#@1、粉质黏土（Q4a11）:

@#@分布于两岸冲积平原地表，厚3～10m。

@#@灰黄色，土质较均一，表层1m为腐植土，硬塑-软塑，@#@，σ0=100KPa。

@#@@#@2、淤泥质粉质黏土（Q4a11）:

@#@分布于右岸粉质黏土与卵石土之间，厚2～3m。

@#@灰黑色，土质不纯，含较多有机质，具有臭味，流塑，@#@，σ0=60KPa。

@#@@#@3、中砂（Q4a15）:

@#@分布于左岸河漫滩地表及局部粉质黏土以下，厚4～5m。

@#@浅灰色，颗粒均匀，砂质纯净，潮湿-饱和，稍松，@#@，@#@σ0=150KPa。

@#@@#@4、圆砾土（Q4a16）:

@#@呈透镜体状分布于卵石土之间，厚1～2m。

@#@灰褐色，浑圆状，颗粒较均匀，成分以砂岩、辉绿岩为主，粒径大于20mm占40%，2～20占30%，余为粉粘粒及杂粒砂填充，饱和-中密，@#@，σ0=400KPa。

@#@@#@5、卵石土（Q4a16）:

@#@分布于河床地表及粉质粘土、中沙之下，厚2～3m。

@#@灰褐色～灰黄色，浑圆状，颗粒较均匀，成分以砂岩、辉绿岩为主，粒径大于60mm占5%～20%，20～60mm占50%～60%，2～20mm占10%～20%，余为粉粘粒及杂粒砂填充，潮湿-饱和，稍密，@#@，σ0=600KPa。

@#@@#@6、砂岩、泥岩（E1Ss+Ms）:

@#@主要下伏于河床及东岸卵石土之间，呈互层状，为一套褐红色、棕黄、砖红色地层。

@#@@#@泥岩:

@#@中厚层状构造，泥质结构，岩体较完整，岩心呈长柱状，锤击不易碎，@#@σ0=500KPa。

@#@@#@砂岩:

@#@中厚层状构造，细粒砂状构造，泥钙质胶结，成岩很差，岩心呈散沙状或短柱状，锤击易碎，手捏呈散沙状。

@#@淤泥质粉质黏土:

@#@分布于右岸粉质黏土与卵石土之间，厚2～3m。

@#@灰黑色，土质不纯，含较多有机质，具有臭味，流塑，@#@，σ0=500KPa。

@#@@#@7、云母片岩（Pt2Sc）:

@#@下伏于汉江西岸卵石土或泥岩，砂岩之下，与第三系泥岩、砂岩呈角度不整合接触关系。

@#@浅褐色-深灰色，片状构造，变晶结构，矿物成分以云母为主，片理发育。

@#@风化层厚5～10m，风化层岩质破碎，岩心呈屑状或散砂状，可用手捏碎，@#@，σ0=400KPa。

@#@风化层以下岩心呈柱状，岩质新鲜完整，锤击不易碎，@#@，σ0=600KPa。

@#@@#@四、桥型桥式@#@本桥为33×@#@32.0m简支梁+（68m+2×@#@112m+68m）连续梁+18×@#@32.0m+5×@#@24.0m简支梁桥+34×@#@32.0m，主桥为一联68m+2×@#@112m+68m变高度、变截面预应力混凝土箱梁，一联总长362.2m，桥梁全长3288.02m。

@#@桥梁横截面采用单箱单室，中支点处梁高8.4m,跨中合拢段及边跨直线段梁高4.8m,梁底下缘采用1.8次抛物线。

@#@箱梁顶宽6.8m,底宽5.0m，顶板厚35cm,底板厚45～90cm,腹板厚40～70cm，按折线变化；@#@全联在支点及中支点处共设5个横隔板，横隔板设有过人洞，以便检查人员通过。

@#@梁体内顶板处设90×@#@45.2cm梗胁，底板处设30×@#@30cm梗胁；@#@根据梁体受力及钢束张拉锚固布置的要求，梁体内底、顶板相应位置处设有锯齿板。

@#@箱梁腹板每隔400cm左右设内径φ10cm通风孔。

@#@在边跨梁端头设置长45cm悬臂，便于检修人员进入箱梁内，箱梁两端分别设置钢轨伸缩调节器。

@#@下部结构采用T型桥台，圆端形桥墩。

@#@@#@桥型桥式详见“附图（表）一桥型桥式布置图”“附图（表）二汉江特大桥平面布置图”@#@五、技术标准@#@1、铁路等级:

@#@Ⅰ级@#@2、设计行车速度:

@#@160公里/小时@#@3、正线数目:

@#@单线（增建二线）@#@4、桥涵设计洪水频率:

@#@桥梁1/100，检算1/300@#@5、设计活载:

@#@中—活载@#@6、通航标准:

@#@Ⅲ级@#@7、牵引种类:

@#@电力@#@8、地震烈度:

@#@6度@#@9、人行道宽度:

@#@1.30m@#@六、主要工程量表2-1@#@主要工程项目名称@#@单位@#@工程量@#@备注@#@钻孔灌注桩（411根）@#@m@#@11083@#@φ1.5m、φ1.25m、φ1.0m@#@承台（95）@#@m3@#@9481.6@#@主桥C25、引桥C20@#@墩身（95）@#@m3@#@16422.5@#@主桥C30、引桥C25@#@连续箱梁（362.2米）@#@m3@#@4683.3@#@C50@#@第三章、施工场地布置及施工准备@#@一、施工场地布置原则@#@1、根据地形、线路走向、工程分布，合理布置施工场地，在满足生产的前提下，尽量少占耕地和农田，最大限度地减少生产、生活等临时工程数量，项目部办公、生活房屋租用当地空闲房屋。

@#@@#@2、充分考虑环境保护的要求，降低对当地居民的干扰和影响。

@#@@#@3、维持原有交通、不封锁交通。

@#@@#@4、做到方便、节约运输和装卸的时间和费用。

@#@@#@5、注重职工的生活、文化娱乐要求和必要的医疗急救设施。

@#@@#@6、注意易燃易爆等危险品的存放。

@#@@#@7、保障河道及各个施工区水道的畅通。

@#@@#@二、施工场地布置@#@根据工程分布情况，为便于管理、重点突出、并能全面开花，对施工场地特作如下规划：

@#@@#@项目部的驻地选在格垒嘴三组村头，租用当地空余闲民房，驻地距离汉江边的桥位处约130米。

@#@@#@工区驻地布置按照就近原则分别在汉江西岸河堤旁（DyK5+824.9～DyK5+929.9）滩地上及东岸（DyK4+700～DyK4+785）农田里布置，各工区采取复合板房屋为主搭建部分临时房屋作为驻地办公、生活住房等。

@#@同时娱乐活动室、食堂作业间、卫生间及停车场等采用砖混结构，墙身采用灰砂砖砌筑，上盖钢筋砼预制板并设隔热层。

@#@@#@工区四周采用汉江砂砾石堆砌高约1.5m的围堤围护，同时也可以兼作防洪堤用。

@#@生活区用砖砌墙围护，墙上设体现公司特色的宣传标语。

@#@沿驻地周围建筑物基础坡脚外1m处修筑排水沟，场院地面填筑30～40cm厚粗粒料。

@#@并分别设立不同规模的混凝土工厂、工地试验室、木工车间、钢筋车间、钢结构车间、机电车间，并专门设有物资库等。

@#@其具体设置功能如下：

@#@@#@1、钢筋加工车间：

@#@负责所有钢筋成品、半成品的加工成型。

@#@大节段钻孔桩钢筋笼、箱梁钢筋网片，整体墩身（帽）钢筋。

@#@@#@2、钢结构加工车间：

@#@负责临时结构改造、加工及小型模板等加工。

@#@@#@3、材料存放场：

@#@按批号、型号及不同规格集中存放主体用料和辅助用料，便于管理、抽检和使用。

@#@@#@4、机具、设备存放场：

@#@负责进出场机械和日常机械的维修保养，保证施工机械正常运转。

@#@@#@6、试验室：

@#@负责工地进场材料半成品检查、试验工作，试验和确定混凝土配合比，并全过程监督和检查混凝土生产质量，试验室采用砖砼结构。

@#@@#@6、混凝土搅拌站主要提供整个工程所需要的混凝土。

@#@@#@7、生产车间、库房以砖墙石棉瓦顶为主，配备一定数量的活动板房。

@#@@#@施工场地布置详见“附图（表）三汉江特大桥施工场地平面布置图一、二”@#@三、施工准备@#@施工现场是施工的全体参加者为实现优质、高效、低消耗的目标，有节奏、均衡连续地组织生产的活动空间。

@#@施工现场的准备工作，主要是给工程的施工创造有利的施工条件和物资保证，具体内容如下：

@#@@#@1、及时组织技术交底@#@技术交底的目的是把工程的设计内容、施工计划安排、技术特点等内容，详尽地向施工人员交代清楚，这是落实施工计划和技术责任制的有效措施，要在单位工程或分部分项工程开工前及时进行，保证工程严格地按照设计图纸、施工组织设计、安全操作规程和施工验收规范等要求组织施工。

@#@@#@2、做好施工场地的控制网测量@#@组织有关人员全面认真熟悉、核对设计文件，充分了解设计意图，核对地形地质资料，会同设计、业主按照设计单位提供的各有关技术资料完成现场交桩。

@#@组织测量部门定期进行中线贯通和水准基点的闭合复测，对施工人员进行专项培训等。

@#@@#@3、进场道路@#@本工程区域内道路布局基本已构成网络状，进场道路较为畅通，但是，为更好地保证车辆、行人安全，减少干扰，我们将在施工期间积极配合业主及有关管理部门适时进行S303省道车辆的通道调整，并加强管理，保证交通和施工两不误。

@#@施工过程中确保地方公路及其它设施完好，并不得损坏，以保证施工用机械设备、材料等能顺利进出场地。

@#@@#@为方便施工，在桥的上游侧沿桥修筑施工便道（在接近主河槽处改为栈桥，并在主河槽处中断），施工便道宽4m，单坡排水，并与当地公路网及施工场地内的排水设施相互连通。

@#@施工便道采用汉江内砂卵石结构路面，部分区段需先进行抛填片石处理。

@#@便道要经常检修维护，以确保材料、设备能够全天候运输进出现场。

@#@栈桥长276.105m,安康岸侧设置在西岸DYK5+529～DYK5+611.03,长82.03m。

@#@老河口岸侧设置在DYK5+242.925～DYK5+433，长190.075m。

@#@中间96m保留通航，栈桥采取履带吊机从岸边向河中心逐孔插打安装，逐孔整体安装由型钢组拼成刚结构梁体。

@#@基础采用φ400×@#@8mm的钢管桩基础，桥面宽8米。

@#@@#@4、施工用水安排@#@根据汉江和地下水位状况，生活用水采用打井抽取地下水，生产用水在对汉江水质进行检验后全部采用河水，并分别设置生活和生产用水塔各两座，以充分满足施工需要并尽量避免意外干扰。

@#@定时进行水质检验及处理工作，使水质达到工程施工和饮用水标准。

@#@确保安全饮用并对混凝土拌和及养护无害@#@5、施工用电安排@#@根据本工程施工组织安排，施工期间用电量约需1430KVA。

@#@根据现场调查和我们拟投入的设备情况，决定自附近的10KV高压线就近接入，并根据具体情况设置5个变电站：

@#@东岸9#～10#墩之间（DyK4+477.02）设315KVA杆式变电站一台，23#～24#墩之间（DyK4+950.12）设400KVA移动式变电站一台，西岸43#～44#墩之间（DyK5+872.92）设630KVA移动式变电站一台，61#～62#墩之间（DyK6+461.52）设400KVA移动式变电站一台，81#～82#墩之间（DyK7+115.88）设400KVA移动式变电站一台以充分满足施工期间的用电需求。

@#@为防止意外停电影响工程施工，另配备200KW发电机3台，保证停电时能满足急需用电的单项工程施工需求。

@#@并沿施工便道架设专用供电线路。

@#@@#@6、通讯设施@#@项目经理部和施工工区间采用程控电话及手机与外界保持联系，施工工区与各个施工作业队、班组采用无线对讲机联系，保证每个施工作业队、班组与施工工区及项目经理部通讯畅通，生产指挥协调、方便、灵活，施工生产有序进行。

@#@@#@7、安装、调试施工机具@#@按照施工机具进场计划，组织施工机具及时进场，并安置在规定的地点或仓库存放。

@#@对于固定的机具要进行就位、搭棚、接电源、保养和调试等工作。

@#@对所有施工机具都必须在使用前组织检查和试运转。

@#@@#@8、做好冬、雨季施工安排。

@#@设置消防、保安设施。

@#@@#@ @#@@#@第四章、施工组织机构安排及主要劳动力安排@#@一、施工组织机构概述@#@为实现工期、质量、安全和成本目标，本项目按项目法施工的原则组建项目经理部，按项目法进行管理和施工。

@#@成立“武康铁路二线工程二工区汉江特大桥工程项目经理部”，项目经理部设置三部一室，即工程技术部、安全质检部、计划财务部和综合办公室。

@#@同时设立五个专业化的施工作业队。

@#@@#@施工组织详见“附图（表）四施工组织机构图”@#@二、主要职责范围@#@1、项目经理及项目总工程师岗位职责@#@

（1）、项目经理岗位职责@#@具体领导和实施项目管理，保证质量体系在项目部的持续有效运行，执行总公司的质量方针和目标；@#@对承担工程项目的质量，施工过程中负直接领导责任，建成及交付使用后负终身责任；@#@组织制定并上报、实施工程项目质量计划；@#@负责对所提供资源的合理调配及内外关系的协调，具体领导实施建设方（业主）的合同要求。

@#@@#@

（2）、项目总工程师的岗位职责@#@协助项目经理具体执行质量体系文件及质量计划；@#@对工程项目施工过程进行技术指导和监督检查；@#@具体组织新技术、新工艺、新材料的应用；@#@具体组织对不合格品的纠正和预防措施的实施。

@#@@#@2、各部门分工职责@#@

（1）、工程技术部：

@#@负责本工程项目的施工技术管理、技术控制、施工测量、现场试验、进度计划制定和控制、施工生产安排及人员、物资、机械设备等的协调与调拨等工作。

@#@@#@

（2）、安全质检部：

@#@负责本工程项目的施工安全、质量管理、质检工作和办理质量检查的签证工作。

@#@@#@（3）、计划财务部：

@#@负责本项目的成本控制、验工计价、合同管理、财务管理等。

@#@@#@（4）、办公室：

@#@负责日常办公、后勤保障及对外协调等工作。

@#@@#@3、施工作业队的职责@#@施工过程中设置5个专业化的施工作业队在项目经理部的统一领导协调下承担该工程的施工。

@#@@#@

（1）、综合施工作业队：

@#@负责施工场地四通一平、生产生活设施、施工便道修筑养护等项目的施工和钢结构加工、机具设备修理及桥头引道路基施工等工作内容，约需施工人员50名。

@#@@#@

（2）、桥梁基础施工作业一队：

@#@负责本工程主河槽以西桥梁各墩台钻孔灌注桩、承台、墩身（台）、帽等基础工程项目的施工，施工高峰期约需施工人员100名。

@#@@#@（3）、桥梁基础施工作业二队：

@#@负责本工程主河槽以西桥梁各墩台钻孔灌注桩、承台、墩身（台）、帽等基础工程项目的施工，施工高峰期约需施工人员100名。

@#@@#@（4）、桥梁上部结构施工作业队：

@#@负责本桥全部箱梁的悬浇、现浇施工等工作内容。

@#@约需施工人员100名。

@#@@#@（5）、混凝土施工作业队：

@#@负责本桥全部混凝土的搅拌、运输。

@#@约需施工人员50名。

@#@@#@三、主要劳动力安排@#@根据本标段工程的特点和工期要求，除配备足够的管理人员和技术人员之外，在劳动组织方面还必须配备精干的队伍进场施工，本工程施工所需的主要工种有：

@#@测量工、试验工、电工、钢筋工、模板工、混凝土工电焊工、机械司机、机修工、钳工、装吊工、线路工、普工等，管理人员和技术人员均有大、中专以上学历，都具有参与国家重点工程的施工管理经验，各工种工人均经培训考核后，持证上岗。

@#@施工高峰期拟投入劳动力约500人。

@#@@#@附件：

@#@“附图（表）五、劳动力使用计划表”@#@ @#@@#@第五章、总体施工方案及施工进度安排@#@一、总体施工方案@#@1、总体施工顺序@#@场地平整（钻孔平台施工）→钻孔桩施工→承台、墩（身）台施工→0#块施工→箱梁挂篮施工（边跨直线段现浇施工）→合拢段施工。

@#@@#@2、施工方案@#@汉江特大桥工程为武康铁路二线工程重点控制性工程之一，特别是主桥112米混凝土现浇箱梁为国内同类桥梁之最，线长点多、工期紧凑。

@#@根据本标段范围内地形、地貌、水文情况，本标段总体施工拟安排采用分区段同步施工、多专业平行及流水作业相结合的方法展开。

@#@从汉江两岸同时对称施工，以重点控制项目为突破口，针对影响后续施工的项目打歼灭战，充分考虑并提前排除各种干扰因素，坚持均衡生产，保证质量，文明施工，科学合理，力争提前。

@#@@#@本标段汉江特大桥施工拟采用从两岸向汉江对称施工，在桥的上游侧沿桥的全长修筑施工便道（在接近主河槽处改为栈桥，栈桥宽8m并在主河槽处中断，通航宽度60米），以利于材料、机械等运输。

@#@下部结构浅水中墩采用筑岛围堰施工，汉江主河槽内34#、35#、36#水中墩采用在钢制平台上钻孔、下沉整体钢围堰施工承台和墩身，两岸上墩均采用常规的施工方法施工，上部结构汉江特大桥主孔悬浇梁按设计要求采用挂篮悬浇施工，主桥挂篮施工共计13节段（3×@#@3m+2×@#@3.5m+4×@#@4m+4×@#@4.5m）50m，0#块采用墩身两侧搭设托架悬臂现浇施工，全桥0#块共计3段，长10m，边跨直线段拟采用墩旁搭设托架悬臂浇筑，直线段长12.55m。

@#@合拢段采用挂篮结合劲性骨架施工，先合拢边跨再合拢中跨，全桥合拢段分4段，边跨长1.5m，中跨长2.0m。

@#@@#@二、施工进度安排@#@

（一）、安排原则和依据@#@1、建设单位规定的2005年9月1日具备开通条件和总工期的要求。

@#@@#@2、本标段所处的地区的自然条件和现场条件。

@#@@#@3、我单位现有的机械设备能力、技术人员力量和综合组织施工管理经验。

@#@@#@4、保证科学可行、经济合理。

@#@@#@5、以重点控制项目为突破口，针对影响后续施工的项目打歼灭战，充分考虑并提前排除各种干扰因素，坚持均衡生产。

@#@@#@

（二）、总工期及开竣工日期@#@本标段总工期是指铁路线下工程从开工到竣工的时间。

@#@@#@总工期25个月@#@进场日期2005年7月1日@#@竣工日期2007年8月31日@#@三、各施工项目的工期安排@#@按照边准备边施工的原则，汉江特大桥钻孔桩将提前进行，其中包括生产生活区建设、供水供电系统、施工临时便道及混凝土工厂建设等的施工准备工作将在2005年10月25日以前完成，汉江特大桥的钻孔桩将从10月10日在两岸滩地上引桥部分开始施工。

@#@随着主桥墩施工条件的逐步完善，将以主桥基础为施工重点，充分利用汉江的第一个枯水期，在第二个洪水期到来前（2006年6月份）将可能受影响的钻孔桩、承台、墩帽及主桥0#块现浇段等全部施工完毕，并确保在2006年9月全桥钻孔桩完成、承台在10月份完成、墩台帽等基础工程在11底以前全部施工完成。

@#@主桥连续箱梁悬臂浇筑施工将自2006年10月初开始进行，到2007年5月底全桥合拢完毕。

@#@@#@具体工期安排如下：

@#@@#@钻孔桩：

@#@2005年10月10日～2006年9月30日@#@承台：

@#@2005年12月1日～2006年10月31日@#@墩台身、帽：

@#@2006年1月1日～2006年11月31日@#@0#块：

@#@2006年10月1日～2006年11月15日@#@边跨直线段施工：

@#@2006年12月1日～2007年2月28日@#@挂篮施工：

@#@2006年11月15日～2007年5月31日@#@详见“附图（表）六施工进度横道图”“附图（表）七施工计划网络图”@#@ @#@@#@第六章、主要工程项目的施工方案及保证措施@#@一、大型临时设施施工@#@本工程施工跨主桥单侧施工栈桥分为两段，栈桥中线距近幅桥墩中心线为14.0米，栈桥主梁用H型钢,主梁下弦标高为+78.50m。

@#@栈桥东、西岸总长276.105米,西岸1联；@#@东岸1联，联内设制动墩。

@#@栈桥跨度为12米,桥宽8米；@#@栈桥桩基础每排3根，桩顶设工30b分配梁，分配梁下设桩间联结系以抵御横向水平力。

@#@栈桥桥面外侧布置CWQ20和WD-20桅杆吊机轨道,中间布置单线汽车运输道，人行道及各类管道由现场根据实际情况布设。

@#@栈桥桩的插打采用DZ90打桩机，PD-100吊机或CWQ-20吊机辅助施工。

@#@栈桥上设桅杆吊机，吊机高16m,该吊机辅助主桥水中墩钻孔桩、承台、墩身及上部结构的施工。

@#@设计竖向承载力800KN，本图表中所列按每排三根桩统一取值，中间桩及外侧栈桥桩可适当减短。

@#@栈桥施工中，应采取桩尖高程和贯入度双控的措施，以保证栈桥的承载力。

@#@@#@

（一）、栈桥施工@#@1、施工流程及施工方法@#@岸边拼装、固定导向架，用DZ-120震动打桩机，插打岸边第一孔栈桥桩→设置桩间联接和桩顶分配梁，悬拼预拼好的主梁节段→在栈桥上铺设走道板等桥面系统，在悬臂端安装桩导向架→轮胎吊机走行到位，插打钢管桩，设桩间联接系和桩顶分配梁，悬拼主梁节段，设桥面系统→吊机在栈桥上走行，正常施工下一孔栈桥。

@#@@#@栈桥情况参见:

@#@“栈桥施工示意图”和“施工栈桥布置图”。

@#@@#@2、栈桥施工技术措施@#@1、打桩前对钢管桩进行质量检查，不得有弯曲、严重局部变形和虚焊、漏焊等现象。

@#@桩的堆放、运输、起吊都应按规定设置支点和吊点。

@#@@#@2、栈桥桩一般由2节组成，接桩时尽量保持各节桩的轴线在一条直线上，最大偏斜不宜大于3‰，且各节偏斜应反向错开。

@#@@#@3、用轮胎吊机吊装DZ-120震动打桩机震打钢管桩时吊机不得受力，只能悬挂千斤绳起保险作用；@#@DZ-120震动打桩机每次连续震动时间不宜超过5mi";i:

14;s:

14858:

"诗经二首,诗经周南,关雎,诗经被评为”世界最美的书”,学习目标,1、了解诗经的常识，明确诗经在中国文学史上的价值。

@#@2.、品味与赏析诗歌的音乐美、意境美与情感美。

@#@3、体会古人表达感情时特有的含蓄之美、朦胧之美。

@#@,关于诗经，你知道些什么？

@#@,诗经简介,诗经是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称诗或（），到（）时称为诗经。

@#@收录周初到春秋中叶的诗歌（）篇。

@#@全书分为（）（）（）三部分。

@#@（）是带有地方色彩的乐歌，采自15个国家或地区，共（）篇，其中大多是民歌；@#@“雅”为周王朝京都地区的乐歌，分为大雅小雅共105篇，多为（）所作；@#@“颂”是王室宗庙祭祀用的舞曲歌辞，分为周颂鲁颂商颂，共（）篇。

@#@在表现形式上，诗经以（）言为主，讲求节奏和用韵，常常采用（）的形式，多用（）手法，具有一唱三叹的艺术效果。

@#@诗经是后代现实主义文学的源头。

@#@,诗三百,汉代,305,“风”,“雅”,“颂”,“风”,160,贵族、士大夫,40,四,重章叠句,比兴,饥者歌其食，劳者歌其事,男女相与咏歌，各言其情,一、反映人民大众苦于剥削压迫二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻揭露他们的残暴,开创现实主义文学传统,诗经六艺,内容,表现手法,风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）,赋比兴,风土之音,朝廷之音,宗庙之音,周南.召南.邶风.鄘风.卫风.王风.郑风.齐风.魏风.唐风.秦风.陈风.桧风.曹风.豳风,“赋者，敷陈其事而直言之者也”,“比者，以彼物比此物也”,“兴者，先言他物以引起所咏之词也”,五经：

@#@,诗书礼易春秋诗经尚书礼记周礼春秋,四书：

@#@,大学中庸论语孟子,“四书五经”,。

@#@四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。

@#@,。

@#@四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。

@#@,四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。

@#@,关关雎鸠（jji），在河之洲。

@#@窈窕（yotio）淑女，君子好逑（hoqi）。

@#@参差（cnc）荇菜（xngci），左右流之。

@#@窈窕淑女，寤寐（wmi）求之。

@#@求之不得，寤寐思服。

@#@悠哉悠哉，辗（zhn）转反侧。

@#@参差荇菜，左右采之。

@#@窈窕淑女，琴瑟s友之。

@#@参差荇菜，左右芼（mo）之。

@#@窈窕淑女，钟鼓乐（l）之。

@#@,听朗读，正字音、解词,参差：

@#@长短不齐。

@#@流：

@#@顺水流采摘寤寐：

@#@醒和睡，服：

@#@思念、牵挂。

@#@悠：

@#@忧思的样子。

@#@友：

@#@亲近芼：

@#@选择，采摘。

@#@乐之：

@#@使淑女快乐。

@#@,窈窕：

@#@文静美好的样子淑女：

@#@贤良美好的女子好逑：

@#@好配偶，意为喜欢追求为对象,第一章,关关雎鸠，在河之洲。

@#@窈窕淑女，君子好逑。

@#@,雎鸠：

@#@水鸟名，即鱼鹰。

@#@传说它们情意专一。

@#@,（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）,（触景生情，由景到人）,文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象,爱慕之情油然而生。

@#@,概括内容：

@#@,发现心仪的姑娘。

@#@,第二三章,参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之。

@#@求之不得，寤寐思服。

@#@悠哉悠哉，辗转反侧。

@#@,1、概括内容男子对女子执着追求和极度思念2、君子的痴情是如何表现?

@#@“辗转反侧”（无法入眠）,思考,第四五章,参差荇菜,左右采之。

@#@窈窕淑女,琴瑟友之。

@#@参差荇菜,左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

@#@,1、概括段意男子想像与女子相会情景。

@#@2、文中写了男子如何在女子面前表现？

@#@突出了什么？

@#@通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。

@#@3、全诗的线索是如何的？

@#@发现思念（求不得）相会（想像中）,思考,诗人思想感情变化的过程,一见钟情,日夜思念,幻想结合,特点赏析,1、本诗在艺术手法上的特点主要表现为什么呢？

@#@,1）起“兴”。

@#@本诗主要写“窈窕淑女，君子好逑”。

@#@但它先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，以此来引起读者联想，酝酿气氛。

@#@,2）“重章叠句”。

@#@即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。

@#@,2、这首诗的风格特点是怎样的呢？

@#@,这首诗的情感表现较为突出，主要体现为以礼节情。

@#@小伙子虽然爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；@#@虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。

@#@这正如孔子所说的：

@#@“关雎乐而不淫，哀而不伤”，体现出健康明朗的风格。

@#@,内容小结,这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。

@#@本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。

@#@,默写关雎1关雎选自它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。

@#@按音乐分类，编为“”、“”、“”三类。

@#@诗经运用的表现手法是“、”。

@#@2本诗围绕一个“”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求，表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。

@#@3全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由，到，再到。

@#@4诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是“，。

@#@”5诗中被后人常引用的名句是：

@#@“，”。

@#@6诗中的“”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；@#@描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“”，现今已成成语。

@#@,7“”、“”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。

@#@8这首诗是用了“兴”的手法。

@#@“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是“所咏之词”指。

@#@9关雎巧妙地运用重章叠句，例如：

@#@“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。

@#@请说说这种表达方法的作用。

@#@10“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。

@#@11下列说法不正确的一项是（）A这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。

@#@B诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。

@#@C这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。

@#@D“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。

@#@,1、诗经风雅颂赋、比、兴2、求3、一见钟情日夜思念幻想结合4、关关雎鸠，在河之洲5、窈窕淑女，君子好逑6、窈窕淑女辗转反侧7、钟鼓乐之琴瑟友之8、雎鸠和荇菜男子对女子的相思。

@#@9、使诗的内容递增，逐步深入地展现“君子”炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺术效果。

@#@10、描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；@#@突现女子的勤劳；@#@更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。

@#@11、B,第二课时,诗经是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌（又称诗三百），现存305篇。

@#@先秦称为诗，西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。

@#@诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。

@#@,复习旧课,1.诗经六义：

@#@2.诗经三大内容：

@#@3.诗经三大表现手法：

@#@4.语言特色：

@#@四言为主，兼有杂言重章叠句双声叠韵押韵,蒹葭,诗经秦风,学习目标,1.了解诗经中的赋比兴的艺术手法;@#@2.品味语言，体会诗歌的节奏美、意境美;@#@3.体会诗中所表达的美好情感。

@#@,蒹葭选自十五国风的秦风，属秦国民歌。

@#@“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。

@#@蒹葭的意思是，皆生于水边。

@#@,“芦苇”,解题,一读，读准字音,蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

@#@所谓伊人，在水一方。

@#@溯洄从之，道阻且长；@#@溯游从之，宛在水中央。

@#@蒹葭萋萋，白露未晞。

@#@所谓伊人，在水之湄。

@#@溯洄从之，道阻且跻；@#@溯游从之，宛在水中坻。

@#@蒹葭采采，白露未已。

@#@所谓伊人，在水之涘。

@#@溯洄从之，道阻且右；@#@溯游从之，宛在水中沚。

@#@,一读，读准字音,蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

@#@所谓伊人，在水一方。

@#@溯洄从之，道阻且长；@#@溯游从之，宛在水中央。

@#@蒹葭萋萋，白露未晞。

@#@所谓伊人，在水之湄。

@#@溯洄从之，道阻且跻；@#@溯游从之，宛在水中坻。

@#@蒹葭采采，白露未已。

@#@所谓伊人，在水之涘。

@#@溯洄从之，道阻且右；@#@溯游从之，宛在水中沚。

@#@,jinji,Shu,q,x,mi,ch,s,zh,j,结合注释，试译全诗。

@#@提示：

@#@诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，但重点字词，关键字词要落实。

@#@,疏通诗意,河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。

@#@我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。

@#@逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。

@#@顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。

@#@河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。

@#@我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。

@#@逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。

@#@顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。

@#@河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。

@#@我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。

@#@逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。

@#@顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。

@#@,二读，注意停顿,句读分明，停顿合理,蒹葭蒹葭/苍苍，白露/为霜。

@#@所谓/伊人，在水/一方。

@#@溯洄/从之，道阻/且长；@#@溯游/从之，宛在/水中央。

@#@蒹葭/萋萋，白露/未晞。

@#@所谓/伊人，在水/之湄。

@#@溯洄/从之，道阻/且跻；@#@溯游/从之，宛在/水中坻。

@#@蒹葭/采采，白露/未已。

@#@所谓/伊人，在水/之涘。

@#@溯洄/从之，道阻/且右；@#@溯游/从之，宛在/水中沚。

@#@,听范读，体会情感,蒹葭蒹葭/苍苍，白露/为霜。

@#@所谓/伊人，在水/一方。

@#@溯洄/从之，道阻/且长；@#@溯游/从之，宛在/水中央。

@#@蒹葭/萋萋，白露/未晞。

@#@所谓/伊人，在水/之湄。

@#@溯洄/从之，道阻/且跻；@#@溯游/从之，宛在/水中坻。

@#@蒹葭/采采，白露/未已。

@#@所谓/伊人，在水/之涘。

@#@溯洄/从之，道阻/且右；@#@溯游/从之，宛在/水中沚。

@#@,自读，整体感知,诗歌的主要内容是什么？

@#@,这这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，,表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。

@#@,诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？

@#@（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？

@#@）,景、人、物,氛围、境界,芦苇、白露秋霜、河畔道路、秋水,渲染了一种萧瑟清冷的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。

@#@,合作探究,伊人,水一方水之湄水之涘,可望,男主人公,溯洄从之,道阻长道阻跻道阻右,溯游从之,水中央水中坻水中沚,不可即,失意、烦恼、痛苦、凄苦,诗人的形象？

@#@,为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。

@#@,所谓“伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？

@#@,多种主题说,爱情说招贤说理想说,蒹葭的这种主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点，而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意境美。

@#@但有一点是可以肯定的，那就是“企慕思见”之情、“执着追求”之意、“坚贞不渝”之志是不变的。

@#@,这首诗歌抒发男主人公了对意中人的执着追求的思慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情，揭示了了人类对完美境界永无止境的追求。

@#@,主题,“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。

@#@“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。

@#@“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。

@#@,古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：

@#@“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

@#@”此第一境也。

@#@“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@”此第二境也。

@#@“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

@#@”此第三境也。

@#@,三章,蒹葭,八句,前两句,写景,后六句,抒情,起兴,情景交融,反复咏叹，追求急切追求不到，无限怅惘,表现手法,重章叠唱,托物起兴情景交融虚实相生重章叠句,艺术特色,从抒情主人公身上你领悟到了什么？

@#@,“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

@#@”在生活中不要忽视求索本身！

@#@,拓展延伸,1.蒹葭中点明季节的诗句是：

@#@2.出自蒹葭的成语有：

@#@,平行练习,蒹葭苍苍，白露为霜,秋水伊人、在水一方,1.（2011.益阳市）蒹葭中，一唱三叹，叙写“溯洄从之”的艰险的诗句是有：

@#@“_”、“_”、“_”.,中考链接,道阻且长,道阻且跻,道阻且右,2.（2012.贵州）这首诗歌运用景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？

@#@如何理解这首诗抒发的感情？

@#@简要分析这首诗重章叠唱的表达效果？

@#@,萧瑟、凄清的秋景画面,对美好爱情的追求、相思之苦,全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，韵律优美，还显示了主人公情感的逐渐加深，具有强烈的感染力。

@#@,再见！

@#@,";i:

15;s:

27391:

"智能设备协议转换器机房监控技术参数设计说明@#@学校中心机房、网络设备、一卡通、综合布线及综合布线项目建设技术要求简介@#@随着****学院的发展，2010年9月份学院在校生将达到3000人的规模，以及根据学院在5年内达到10000人的计划，制定了2010年****学院校园网建设框架方案。

@#@@#@同时****学院针对新建的14号学生宿舍公寓楼、艺术中心大楼、莫斯科红场需进行相关的综合布线。

@#@@#@以下是本次项目建设的大致需求描述，仅供参考，请贵公司安排相关人员于2010年4月6日上午9点前先到新郑市西亚斯国际学院后勤集团集合，然后由网络中心相关人员带领到施工现场进行综合布线的现场说明和沟通；@#@之后一起到****市****学院由****网络中心相关人员带领到现场进行中心机房、网络设备、校园一卡通以及****综合布线的现场说明和沟通。

@#@@#@计划在说明会后的一周到两周内由贵公司根据贵公司对项目的具体响应情况进行相关的方案设计（方案中不准报相关的价格和总金额信息），统一把方案报西亚斯后勤集团采购中心，由后勤集团组织审计部门、网络中心以及特邀专家对方案进行评审，对方案合格的厂家再通知上会招标报价。

@#@总体计划在4月底或者5月初进行项目的招标确定，所有项目中标厂家须在8月底完工（具体某个项目的完工期限另行约定），所有投标项目的款项在9月份学生开学后支付。

@#@@#@本文件包含以下主要内容：

@#@@#@一、****学院相关项目要求@#@二、****学院综合布线项目要求@#@三、资质要求@#@四、反商业贿赂承诺书@#@一、****学院相关项目要求@#@

（一）中心机房@#@机房的整体建设上，建议采取慎重而稳步发展,整体设计逐步建设的思路，结合现有电子设备所需要满足的场地环境条件和未来几年设备扩容时对环境的需要,对整个机房参照标准机房的要求及建设标准，按照安全可靠、舒适实用、节能高效和具有可扩充性的原则进行建设。

@#@@#@1、装修工程@#@所选房间面积约为109平米，房间为毛坯地面没有铺瓷砖，因此装修内容包括：

@#@铺设瓷砖、门窗密封及防盗门、玻璃隔断（隔出一个约20平米的调试准备间），墙壁除尘、粉刷涂料装修、吊顶、线缆通道、照明等。

@#@@#@2、配电系统@#@在电力系统上,我们强调系统的可靠性，达到不停电供配电系统，满足一级负荷要求。

@#@机房供配电系统经机房配电柜向主机电源、网络服务器设备、辅助设备、空调、照明、新风设备等提供线制、电压、频率及额定容量符合要求的交流电。

@#@空调的负荷约为30KVA。

@#@根据现有网络与服务器设备及新增设备负荷的统计，负载总计约为15-20KVA。

@#@考虑投资因素在前期建设暂不考虑对空调、新风提供不间断电源，因此UPS容量拟采用20KVA的UPS，现已有一台10KVA的UPS，而目前负载较小，故暂不增加UPS，只用扩充两组电池。

@#@考虑到其他负荷及未来扩容的需求，向本机房提供的负荷容量应不低于60KVA，配电柜总开关容量大于100A，电缆布线时应留有余量。

@#@@#@3、安全建设@#@此安全建设主要包含：

@#@防雷、防静电、防漏电、门禁监控等。

@#@防雷与防静电首先要做好接地，要求：

@#@交流工作地的接地电阻应不大于4Ω，安全保护地的接地电阻应不大于4Ω，直流工作接地电阻不大于1Ω，总之接地电阻越小越好。

@#@防雷要做到至少两级防雷，PDU要具有防雷防浪涌功能，机房铺设防静电地板、接地铜网、室外接地极等。

@#@安装防静电地板面积89平米。

@#@要注意UPS电池、服务器机柜处的承重加固处理。

@#@@#@另建议采用门禁系统和报警系统及装加高强度的高保险的防盗窗防盗门以做到物理安全。

@#@@#@4、空调及新风环境@#@机房的电源、空调系统是保证计算机设备运行可靠的核心系统在这两个方面，应满足未来机房设备运行安全和运行维护人员身心健康的需要。

@#@机房面积不低于80m2，机房净高约3.5m（安装吊顶后）。

@#@机房环境设计和空调选型可以参照国家相关标准进行，但也要符合学院实际情况。

@#@空调总制冷量≈每平方米所需制冷量×@#@机房面积，考虑河南地区制冷需求、机房内设备及以后应用，建议装机功率在23KW左右。

@#@本次暂不采用精密空调，只选用基站空调，请集成公司注意，并据此提出合理化配置方案。

@#@@#@5、消防系统@#@网络中心机房若发生灾害后将造成非常严重的损失，在工程设计中必须采取相应的技术措施。

@#@吊顶的上、下及活动地板下，均应设置探测器和喷嘴，感烟探测器。

@#@建议采用二氧化碳或卤代烷灭火系统，并应按照现行有关消防规定的要求执行。

@#@@#@本次方案仅做设计预留，不做实际的安装，请集成公司注意。

@#@@#@6、设备监控@#@主要是通过安装机房监控管理系统，包括环境监测、设备状态监控与管理等，对机房设备的运行环境、设备运行状态、网络等情况进行监测，通过报警、短信通知等及时发现解决故障以保证设备与数据的安全。

@#@@#@本次只采用简单的温湿度检测报警指示与烟感红外报警、刷卡门禁系统。

@#@@#@7、服务器机柜@#@请按12个机柜的位置设计，本次仅采购6个机柜，并需要设计走线的线缆通道。

@#@@#@8、在做方案时，必须注明设备或材料的名称、品牌、型号规格、性能参数等，不准标明价格信息。

@#@@#@

（二）网络设备@#@****学院目前校园网用户在500人左右，出口带宽为联通30Mbps，教育网为10Mbps。

@#@预计在5年左右校园网用户达到4000-5000人，出口带宽达到1Gbps，出口线路不少于3条，校园网覆盖楼宇不少于30幢。

@#@楼宇连接全为单模光纤，先为1000Mbps（或聚合后2000Mbps）上联中心机房并下联至接入交换机，汇聚与核心预留万兆扩展；@#@接入交换机1000Mbps上联汇聚层，100Mbps到桌面，逐渐升级为1000Mbps。

@#@学院校园网最终要建设成为一个稳定、可靠、较先进、高速、可扩展的数字化校园基础网络平台，是一个面向应用与服务的可运维管理的网络平台。

@#@@#@下面对本次校园网建设的各个部分做一个简单介绍与要求，请厂家根据本文内容做出一个详细的方案，在方案中包括功能介绍、扩展性、设备型号、技术参数、生命周期、设备功耗、在电信级网络中的应用案例等，上门售后服务不低于三年。

@#@@#@1、综合计费系统@#@1）接入方式支持LAN、专线等多种接入方式，网桥与路由模式；@#@采用网关部署模式，客户端采用专用客户端。

@#@@#@2）操作系统采用专用的实时操作系统实现，能支持WEB、专用客户端等认证方式，同时支持免认证用户功能（认证系统对其不作任何控制，但能进行监测记录）等；@#@无论采用何种认证方式，系统都必须提供用户上网详细日志记录功能，用户可在web、客户端方式中任选一种，无论用户选择何种方式，不影响系统的任何管理功能实现。

@#@@#@3）单机支持网络并发流量双向不小于1900M，单向流量不小于900M，不少于2个千兆模块化接口（支持千兆单多模光纤模块、千兆电口模块），不少于2个网络管理接口；@#@管理用户不小于2万，支持并发认证用户不小于4000；@#@取得国家信息产业部入网许可证，取得公安部信息安全产品认证，提供证件备查。

@#@@#@4）支持静态路由，支持RIP、OSPF透传、源地址路由支持、支持NAT、NPAT；@#@NAT后认证计费及控制，实现对NAT后用户真正的控制管理及计费；@#@所有端口达到线速转发。

@#@@#@5）支持设备冗余备份和负载均衡，支持双电源；@#@可网管，支持SNMPV1&@#@V2，SNMPTrap，MIBII；@#@内置DHCPServer，也可以实现DHCPRelay；@#@支持组播代理、DVMRP组播路由协议；@#@满足7*24小时不间断工作，年可用性指标>@#@99.99%，MTBF:

@#@>@#@30000h。

@#@@#@6）非法用户不能上网，用户认证后才能正常访问网络；@#@防止IP、MAC盗用的情况，支持透过三层绑定帐号、IP、MAC支持各种用户计费安全措施，能够实现帐户＋MAC、帐户＋IP、帐户＋VLAN的绑定或者上述多种要素的绑定；@#@可有效的防止用户私接代理，防止非法使用代理和其他工具，能够防止目前已知的各种代理方式。

@#@@#@7）QoS控制，根据访问内容进行优先排序，包括制定用户的最大可用带宽、最大tcp连接数、限制访问的网址，控制用户的上网速率，限制使用的上下行带宽限，制用户使用P2P工具下载等；@#@支持生成用户组，并进行用户组属性设定，用户组的属性包括用户组适用的计费策略和用户QOS，用户登录ID必须属于某个用户组，用户的上网QOS和费用的生成由用户组的属性决定；@#@支持ACL访问控制列表，可实现IP、ICMP、TCP/UDP的包过滤规则，禁止用户访问非法网站，同时也可防止病毒泛滥，堵塞出口带宽。

@#@@#@8）支持强制用户下线，如果与IDS设备配合，可以实现联动；@#@有效防范恶意用户的攻击和猜测密码，可满足防止xDOS攻击、冲击波病毒、蠕虫病毒，猜测密码等。

@#@@#@9）支持一个资金账户下绑定多个用户登录ID，所有这些登录ID产生的费用记入该资金账户中；@#@可以检查用户的客户端版本号，并根据运营需要强制用户升级，可以定制用户帐号自动过期、注销时间，发送广播通知信息到用户端，也可以编制通知广播到用户端。

@#@@#@10）支持多级管理权限，可靠的安全设计，支持系统角色分配、操作员管理、备份管理、日志记录等功能，对Telnet访问权限进行控制；@#@支持用户上网日志信息采集及分发；@#@控制克隆机器；@#@防止用户破解客户端通信机制，通信过程随机加密。

@#@@#@11）支持主备Radius，可以复制计费信息到备用计费服务器；@#@多样化的数据库支持功能，系统支持Oracle，SQLServer等多种流行的数据库系统。

@#@@#@12）收集用户上网的流量和时长，提供原始计费清单，据此可以实现各种已知的计费方式；@#@区分用户访问流量，可以实现国内外流量的区别计费；@#@控制用户可使用的流量和时间，实现实时计费，欠费断网；@#@使用Keep-alive机制，避免用户非正常断线造成的计费错误；@#@可以定义免费访问地址列表；@#@支持认证用户、免认证用户分类，提供会话数限制等；@#@支持异常情况下的自动免认证功能和自动认证恢复功能。

@#@@#@13）丰富的计费策略：

@#@可以实现按时长计费、按流量计费、包时长、包流量等数十种计费策略，可以实现国内外分开计费、校内外分开计费，方便运营商开展增值业务。

@#@支持自定义计费策略，策略可按一次性收费（如开户、销户、迁移等）、包月、时长、流量等多种方式制定，支持有效期并可以灵活组合并确定优先级。

@#@支持时长步进费率计费策略，对于不同的计费方式，系统提供首次登录计费和开通时计费两种方式。

@#@支持多种优惠计费策略。

@#@包括时段优惠、计量优惠、节假日优惠等，并能设定多个优惠策略的生效优先次序。

@#@能根据预定计费策略自动停止欠费用户的登录权限，能自动对包月、日等用户在租约到期强制其下线。

@#@@#@14）要具有强大的用户管理功能，能够提供用户开户、用户注销、变更受理、用户查询、用户在线、广播信息等功能；@#@丰富的费用管理功能，提供帐单确认、费用预缴、用户充值、用户销帐、批量销帐、费率设置、策略管理、时段管理、Radius监控、银行托收等功能；@#@必须具有齐全的报表管理功能，提供用户清单查询、帐单查询、充值报表、预缴报表、收费报表、欠费报表功能等各种查询、统计功能。

@#@@#@15）支持卡业务，可批量生产卡，包括充值卡、开户卡（包含用户id和密码的预付费卡）。

@#@支持预付费和后付费等计费方式。

@#@多样化的卡类管理功能，提供预付费卡、充值卡、卡查询等各类卡业务，及生成卡的自校对功能。

@#@@#@16）支持主流的网络设备与无线AP认证计费，如：

@#@思科、华为、中兴、H3C、西门子等。

@#@@#@17）客户端能够检测非法下载工具，防止用户使用P2P软件（如BT和电驴等）。

@#@防止非法使用代理和其他工具，能够防止目前已知的各种代理方式（例如防代理、防Proxy软件、防双网卡、防双IP起NAT、防上网共享器等）。

@#@客户端具有检测本机的非法数据包，防止发送ARP欺骗等非法包，系统漏洞检查功能；@#@自动版本检查及自动下载升级。

@#@客户端能接收后台系统发送的消息、通知及广告内容等；@#@与接入设备保持连接，确保用户正常在线使用；@#@支持对用户认证失败和下线提示信息反馈功能；@#@通过客户端访问自助服务系统。

@#@@#@18）客户端应具有检测网络是否连通、检查网络质量。

@#@可以定制公免用户只能访问的网络资源；@#@认证完成，自动定向到Portal页面，URL由Radius统一下发。

@#@@#@19）支持Windows各操作系统（2003、XP、vista、Win7）及Linux、mac等。

@#@@#@20）作为运营管理的第一道关口，客户端软件要解决宽带运营网络中代理和下载工具使用的问题，同时，客户端软件要具备极好的兼容性，可以配合不同厂家的交换机及AP进行使用。

@#@@#@21）用户自服务、自注册系统：

@#@@#@用户可随时访问自助服务系统，管理和维护自己的资料和信息，主要完成密码管理、帐单查询、费用充值、清单查询等用户自助功能。

@#@用户可以在自助服务中进行故障报修，管理员在此模块中对报修信息进行处理，方便对网络状况进行处理和维护。

@#@@#@可以允许使用公免帐号访问自助服务，对于公免帐号，只允许充值操作。

@#@@#@提供用户停机申请/恢复申请，这样方便用户自己操作（卡用户不提供此部分）。

@#@@#@用户可以通过一个指定的地址访问自注册系统，如http:

@#@//192.168.1.6/register/，进入该页面，用户可以在此处输入用户的基本资料和用户名密码等，提交后，保存在临时列表中，等待被管理员激活，要非常方便系统初建。

@#@@#@22）计费管理系统@#@从功能上划分，该系统可以分为：

@#@用户管理、卡管理、策略/模板、数据、营帐、系统、网络运维几个模块。

@#@@#@●用户管理@#@用户管理实现对用户帐号的管理。

@#@根据不同的特性，按照普通用户、专线用户、部门用户三种方式对用户进行区分。

@#@普通用户的管理以用户组的方式进行归类处理。

@#@登记普通用户资料可以有几种方式：

@#@单个开户、批量开户、批量导入、自注册。

@#@自注册用户需要管理员激活才能正式使用。

@#@专线用户管理不需要进行认证，每月定时在后台计费，生成专线用户帐单，通过计费认证设备接口程序在需要停机前，把计费结果发送到计费认证设备中，由计费认证设备对欠费的专线用户进行停用，只有缴费后，才允许继续使用。

@#@部门用户帐号是多个普通帐号的集合，统一生成帐单、进行交费。

@#@对这些用户帐号的管理包括注册、修改、销户等，同时根据不同的需要，也可以对用户进行停用、恢复、补偿等操作。

@#@@#@卡管理@#@卡分为充值卡和上网卡。

@#@@#@充值卡只能用于充值，上网卡采用预付费方式，用户可以购买充值卡进行续费使用。

@#@@#@卡管理模块中包括的内容有卡的生成、销售、充值。

@#@@#@●策略/模板@#@此模块对用户组、计费策略、接入控制模板进行管理。

@#@@#@用户组包含计费策略、控制模板、组速率等属性，实现对同类型用户的统一管理。

@#@@#@计费策略原型包括：

@#@计时长、计流量、包月、包天、包年、区分内外网计费、免费等，可以设置参数，组合成不同的计费方式，完全可以满足目前宽带运营网络的各种计费需求。

@#@@#@可以对时段进行优惠计费，也可以针对固定策略进行优惠。

@#@同时，可以根据需要，对用户的计费周期进行灵活调整。

@#@@#@接入控制主要是对用户的认证参数进行设置，控制用户可使用的时段，可使用的客户端版本，是否绑定、如何进行绑定等。

@#@所有的控制信息组合成不同的控制模板，不同的用户组可以选择不同的控制模板，具备不同的控制特性。

@#@@#@●数据管理@#@数据模块针对后台数据库进行管理，实现数据安全。

@#@@#@数据有完整的备份、恢复机制，主要内容包括数据备份、数据恢复、数据维护、用户数据管理。

@#@@#@数据备份和恢复定期定时对数据进行备份保存，如数据发生错误时，可恢复数据到特定的保存版本。

@#@系统提供自动和手工两种手段进行备份和恢复。

@#@@#@数据维护主要完成对过期的数据进行管理，避免数据库中过期数据太多，而造成存储空间不够和运行速度下降。

@#@@#@用户数据管理对用户的失效时间自动管理，定时清除长期不用、已经过期的用户。

@#@@#@●营帐模块@#@营帐模块的内容主要是为帐务分析提供操作平台。

@#@@#@具有营业帐务统计功能，按日、周、月、季、年分别统计出账，项目包括新开户数量、销户数、迁移数、现有总户数、应收入、实际收入及收入组成细则，能提供趋势图。

@#@具有多营业厅功能，各营业厅的操作员权限由系统管理员定义。

@#@在此模块完成对用户的收费和打印发票等操作。

@#@用户缴费可以直接去固定的收费处，也可以由指定的代理统一收取，然后把收费数据统一导入到系统中。

@#@@#@系统提供了丰富强大的查询和统计报表，可以根据不同的查询条件，对运营使用情况进行统计，获得运营的第一手资料。

@#@@#@●系统模块@#@在系统模块中，实现对系统级的数据进行管理。

@#@@#@主要内容有：

@#@Radius服务的管理、接入设备的管理、系统管理员的管理以及系统全局参数的配置。

@#@@#@系统可以支持不同厂家的接入设备，定义好接入设备的原型，根据不同的原型可以增加不同的设备。

@#@在设备原型的基础上，系统可以自动对接入设备进行区分，根据不同设备的特性实现不同的处理。

@#@@#@可以对认证返回消息、即时消息、系统公告进行管理，针对不同的用户、策略对消息进行区分管理。

@#@@#@●网络运维@#@网络运营过程中，需要对运行情况进行了解和监控，在网络运维模块中可以对在线信息、接入设备状况、后台操作系统基本情况进行查看，如果出现问题，可以及时进行处理。

@#@@#@查看在线表，可以直接对指定的在线用户发送即时信息。

@#@@#@实时系统信息查看，可以随时查看计费认证设备的运行状态、运行时间、各端口流量、各端口收发包数、详细的session列表、内存及CPU使用情况等信息，并以图表形式显示。

@#@@#@系统的计费管理具备日志功能，对于涉及到数据库改变的管理行为，都将记录在系统日志中。

@#@系统日志中记录的内容，可以进行查看、删除（需要足够权限），为系统管理维护提供了很好的管理依据。

@#@可以提供用户认证日志、错误日志、认证过程日志。

@#@@#@用户可以在自助服务中进行故障报修，管理员在此模块中对报修信息进行处理，方便对网络状况进行处理和维护。

@#@@#@系统根据用户资金账户的收支情况，认证时自动向用户发出警告、通知等信息，提示用户缴费或充值。

@#@@#@系统提供各接入控制器实时在线用户数量、实时流量带宽等技术统计信息，并进行历史统计，最好给出趋势图，供系统管理员对接入网络进行优化调整。

@#@@#@提供系统数据库和系统本身的备份和恢复功能，由系统管理员使用。

@#@@#@具有强大的报警能力，可以将报警信息通过邮件方式发送给系统管理员。

@#@@#@包月用户在月结时，不应该产生欠费信息，包月用户在租约期到期时应自动下线，可以对用户进行通告。

@#@@#@23）支持IPV6，完全支持无线网络认证计费，可以有效防止ARP攻击。

@#@@#@24）按照用户查询的功能可以按照用户信息的每种字段进行查询，可以对毕业生帐号进行批量销账。

@#@@#@25）具有带宽限制功能，基于Ip、IP组的带宽限制功能，单IP限速、基于应用的流量管理功能，可以进行简单的P2P限制功能等。

@#@@#@26）计费系统需要按以下接口要求进行开发或提供：

@#@@#@用户的增加，删除，修改，禁用（冻结）的webservice接口@#@用户密码的修改的webservice接口@#@用户端门户的单点登录接口@#@支持LDAP协议和并提供活动目录接口@#@用户帐户充值的webservice接口@#@用户信息查询的webservice接口（如：

@#@用户基本信息获取，余额信息获取，充值信息获取，计费策略获取等）@#@用户自动停机和开机的webservice接口，以及用户流量汇总webservice接口@#@系统的数据库结构及其完善的说明文档。

@#@@#@系统的报表服务接口@#@计费认证系统必须提供数据接口格式，可以与学院现有一卡通系统进行对接，实现数据共享，数据统一，能读取用户信息批量开户，自动缴费等。

@#@@#@27）要求公司具有厂家代理资质及厂家对本项目的授权，建议选性价比好的设备，选用知名的品牌，如：

@#@城市热点、安腾、H3C。

@#@@#@2、网络连接设备@#@所选用的交换机必须为同一生产厂家，该生产厂家必须具有能够自研及生产核心路由器、核心交换机、汇聚到接入交换机的能力，并在电信运营商处有广泛应用案例。

@#@以下为简单要求，厂家需作出详细方案及型号参数。

@#@@#@1）核心交换机（1台）@#@●采用基于多处理器并行处理机制和空分交换结构的体系结构，关键模块均采用冗余备份；@#@@#@●具备10GE、GE、FE、POS、PON、E1等各种丰富的接口模块；@#@@#@●全面支持IPv4、IPv6、MPLS、组播、QOS、带宽控制、内置防火墙过滤、DPI检测、负载均衡等业务功能；@#@@#@●具有L2/L3/L4线速交换能力、具备SelectiveQinQ、QoS、MPLS、带宽控制、组播等高级性能；@#@@#@●兼容性，能够与其它厂家设备互通；@#@@#@●交换容量不小于450Gbps，包转发率不小于380Mpps的包转；@#@@#@●总槽位不少于7个（2个主控板槽位），业务板槽位不低于5块，本次配置要求全电源，单主控板，可扩展为双主控；@#@24口千兆电接口板1块（含24个千兆电接口模块），48口光接口板1块，含千兆单模SFP光模块不少于24块、千兆多模模块不少于4块及配套光纤跳线，所有端口必须能够实现标称速率的双向线速转发；@#@@#@●支持ACL安全过滤机制，可提供基于用户、地址、应用以及端口级的安全控制功能；@#@@#@●支持MPLSVPN特性。

@#@@#@●镜像：

@#@@#@●支持基于端口不同优先级对列的和基于流的入口和出口带宽限制、uRPF、防DDOS攻击、SSH2.0安全管理、802.1x接入认证及透传，VLANID与MAC地址、端口号、IP地址捆绑等安全功能。

@#@@#@●全面实现了各种IPV6协议（硬件支持），包括IPv4和IPv6双协议栈和基于手工配置隧道、自动配置隧道、6to4隧道等IPv4向IPv6的基本过渡技术。

@#@同时，实现了IPv6静态路由，支持BGP4/BGP4+、RIPng、OSPFv3、ISISv6等动态路由协议。

@#@@#@●支持IEEE802.3、IEEE802.3u、IEEE802.3z、IEEE802.3x、IEEE802.1p、EEE802.1ab等，支持IEEE802.1ahMinM协议，支持IEEE802.1ag、IEEE802.3ah以太网OAM协议，支持IEEE802.1dSTP（生成树）协议，支持MSTP/RSTP，支持IEEE802.1q，VLAN数目4096，支持SelectiveQinQ，支持双上行链路智能保护技术，支持智能以太环网技术；@#@ @#@@#@●二层MPLSVPN支持Martini协议（VPWS）和VPLS、三层MPLSVPN采用RFC2547bis，具有良好的兼容性，可以与其他主流厂家的设备实现MPLSVPN业务的全面互通；@#@@#@●支持IGMP、PIM-DM/SM、PIM-SSM、DVMRP、MSDP、MBGP等组播路由协议；@#@@#@●可以实现基于端口、应用和流的带宽控制模式，控制粒度不大于64K；@#@@#@●支持802.1x，支持Portal认证，支持RADIUS；@#@支持DHCPRelay、DHCPServer、DHCPSnooping、Option82等；@#@@#@●Qos特性：

@#@支持16K个队列，基于第二层的优先队列，基于第三层的源和目的流控制，基于第四层的源和目的流控制，基于第四层的应用流控制 @#@。

@#@@#@●可靠性：

@#@MTBF：

@#@>@#@200,000小时，MTTR：

@#@<@#@30分钟，所有单板支持热拔插，主控支持1+1、1：

@#@1冗余备份 @#@，电源冗余备份（交流2+1）。

@#@必须提供产品入网证（证书办法给的企业与设备制造企业必须为统一企业）。

@#@@#@●请注明功耗与抗震级数。

@#@@#@●需要服务器的数量及配置@#@2）汇聚层交换机（6台）@#@●采用高速ASIC交换芯片实现至少在L2～L7数据线速转发；@#@@#@●提供完备的以太网协议族支撑和高效的QOS优先级机制；@#@@#@●具备灵活多样的管理手段，支持完整的三层路由协议。

@#@@#@●19英寸标准机架；@#@@#@●全双工线速无阻塞设计；@#@@#@●10/100/1000MRJ45端口不少于24个，568A/568B线缆自适应，复用千兆COMBO端口不少2个，包含千兆SFP单模光纤模块至少1块，支持最大扩展万兆端口不少于1个，支持千兆电口/单模/多模等多种千兆模块，交换容量不小于190Gbps，包转发能力不小于95Mpps。

@#@@#@●镜像：

@#@@#@●电源：

@#@交流，请标明功耗、抗震等级。

@#@@#@●电信级的可靠性，具备协议层的冗余，支持LACP、路由负荷分担等协议；@#@@#@●全面支持VRRP/STP/RSTP/MSTP/LACP等多种网络可靠性保护技术；@#@@#@●具有良";i:

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30551:

"中国古代发型发展史教材@#@中国古代发型发展史@#@在中国几千年的历史长河中，历代妇女的发型与发饰都异常丰富而精美，成为中国文化中特殊而绚烂之一笔。

@#@中国的发文化与中国人对美的追求是密切相关的。

@#@中国人对发的审美情趣是中国发文化之重要内涵，也是推动中国发文化发展的特殊动力。

@#@　　发置于人首，是为人体美的关键之处，从所使用的发饰来看，朝廷所禁用的材质几乎全部存在。

@#@这充分说明，朝廷的禁令也不能泯灭人们对美的追求，而正是人们对美的不懈的追求使得中国发文化不断向前发展，成为人类发文化中的瑰宝。

@#@@#@　　1.原始社会时期@#@　　原始社会早期，人类尚不存在审美观念，同时也缺乏美化自我的能力。

@#@故而，男女老幼都披散着头发，任凭其自然生长，还未萌发修饰头发的念头，发型与发饰就更无从谈起了。

@#@直至原始社会后期，我们的祖先才渐渐萌发了追求美的意识，修饰头发的实践使得各种发型与发饰被创造出来。

@#@头发由自然披散演变到束发盘起，并用小树枝固定，这树枝便成为簪子的起源。

@#@@#@　　传说炎帝时，男女分工已经很明确，男主外，女主内，这为妇女追求美观的发型创造了物质条件。

@#@当时，妇女的发型主要有三种，即披发、椎髻和编发。

@#@@#@　　披发。

@#@披发亦称“散发”，是我国最古老的发型之一。

@#@我国青海柳湾出土了一个彩绘人像陶壶，壶上描绘了一个赤裸的妇女，其头发呈披散状，是典型的披发发型。

@#@披发这种古老的发型在时间和空间上皆得到了广泛的传承。

@#@就时间上而言，直至建国以前，我国独龙族妇女仍然披发，前额齐于眉毛，左右齐于耳朵，后面披散在肩上，长则以刀截之。

@#@就空间上而言，披发在我国许多地方皆存在。

@#@如云南出土了一件西汉的青铜器，上面就有滇族妇女披发的图象。

@#@@#@　　椎髻。

@#@椎髻又称“椎结”，意为将头发结成椎形的髻，也是我国古老的发式之一。

@#@《汉书?

@#@陆贾传》后颜师古注曰：

@#@“椎髻者，一撮之髻，其形如椎。

@#@”魏学洢《核舟记》亦有关于“椎髻”的记载，曰：

@#@“居右者椎髻仰面。

@#@”@#@　　髻是中国古代真正意义上的最早的发型，它的出现是中国发文化史上的重要事件。

@#@髻的发展经历了三个阶段。

@#@一为挽发成髻，头发自行缠绕，没有束发的头饰。

@#@《事物纪原》引《二仪实录》载：

@#@“燧人氏时为髻，但以发相缠，而无物束缚。

@#@”二为以绳束发成髻。

@#@《事物纪原》载：

@#@“至女娲之女，以羊毛为绳，向后系之，后世易之，以丝及采绢、名头巾，绳之遗状也。

@#@”三为以笄贯发成髻。

@#@上个世纪70年代，在我国山西襄汾出土了一座新石器时代的墓葬。

@#@中有一具35岁左右的女性骨架，头顶即插有一根骨笄，是为以笄贯发成髻之明证。

@#@@#@　　伴随着发髻的发展，原始的发饰出现了，束发的羊毛绳、丝、采绢、名头巾以及贯发的骨笄即为此类。

@#@传说舜帝为妇女创造了钗，有两只脚，可将多余的发尾叉住。

@#@《事物纪原》引《二仪实录》载：

@#@“燧人始为髻，女娲之女以荆杖及竹为笈以贯发，至尧以铜为之，且横贯焉。

@#@舜杂以象牙、玳瑁，此钗之始也。

@#@”这段记载描述了我国原始发饰的发展过程，虽为后世之人的追述，亦为我们展示了一幅关于中国原始发饰的模糊的图画。

@#@@#@　　编发。

@#@所谓编发，即为将头发编成发辫。

@#@新石器时代晚期，我们的祖先就学会了编发。

@#@青海大通县上孙家寨出土的大通舞蹈纹陶盆上即绘有梳着发辫的舞蹈者。

@#@@#@　　2.三代时期@#@　　三代的手工业较之原始社会时期已经有了显著的进步，人们的审美意识亦随着生产力的发展而日益浓厚，这就为发型与发饰的发展奠定了物质基础。

@#@@#@　　笄是商代最常用的发饰。

@#@笄早在新时器时代就有，按材质不同可分为骨笄、蚌笄、玉笄、铜笄等，用来固定发髻。

@#@妇女双用发笄，将之斜插于发髻两旁。

@#@笄的形式多样，有的雕成双鸟，状如鸳鸯。

@#@商代的妇女有梳双鸡双髻的习俗，是为吉祥的象征。

@#@河南安阳殷墟妇好墓出土了一对玉人，即为商代笄饰之男女，他们所梳的发型就是双鸡双髻。

@#@@#@　　周代的妇女大都蓄发，将头发挽成髻鬟，用笄以贯之。

@#@河南光山出土了一座春秋墓葬，中有墓主人孟姬的发髻，髻上斜插有两根木笄。

@#@@#@　　周代的妇女还有梳高髻的习俗。

@#@传说周文王被纣王软禁时，还念念不忘再三嘱咐妇女要梳高髻戴翠翘，名为凤髻。

@#@武王建立周朝，推行礼制，规定妇女的髻式和装饰品。

@#@《周礼?

@#@天官》载：

@#@“追师掌王后之首服，为副、编、次、追、衡、笄。

@#@”这里的副、编、次是妇女头上的发饰，而追、衡、笄则是妇女发饰上的饰物。

@#@周代的皇太后梳大首髻，插戴多种珠宝、花朵、龙凤等。

@#@用真发梳成的髻承受不了如此丰富的头饰，于是以金属材料做成的假髻便出现了。

@#@@#@　春秋时，出现了以假发梳起高髻以求美的风气。

@#@这种假发称作“髢”。

@#@《左传?

@#@哀公十七年》记载了这样一个故事：

@#@卫庄公见吕氏之妻的长发很美，就令其剪下长发，给他的夫人吕姜制成假发，称为“吕姜髢”。

@#@@#@　　战国时期，妇女的发髻往往向后倾，近似后世的“银锭式”或“马鞍翅”式样。

@#@下图为1949年2月在湖南省长沙市陈家大山楚墓出土的《龙凤仕女图》，画的主题是祈求飞腾的龙凤引导墓主人的灵魂早日登天升仙。

@#@画中妇女的发髻向后倾，是战国时期妇女发髻的典型式样。

@#@@#@　　有人认为，自战国到西汉末年，这种发髻的式样和位置相差无几。

@#@@#@　　3.秦汉时期@#@　　秦始皇统一天下、建立秦帝国以后，要求宫中的妇女着桃花妆，梳神仙髻。

@#@神仙髻即是当时流行的回心髻，是椎髻之外的一种新髻式。

@#@于是，双鬟望仙髻出现了，后来演变成十二环髻。

@#@然而，此时的民间仍以椎髻和后髻为主流。

@#@后来双环髻成了未婚少女的主要髻式。

@#@此外，秦代的发髻还有凌云髻、望仙九鬟髻、参鸾髻等。

@#@我们虽无法看到这些髻型的形态，但从名称上亦可想象出其曼妙的美态了。

@#@@#@　　汉代以后，妇女的发型获得了空前的发展。

@#@其一是官服方面，汉代依据周礼制定了发型与发饰。

@#@比如皇太后仍以假髻来承载多种沉重而复杂的头饰，后来演变成沉重的凤冠。

@#@其二，富贵人家妇女的发髻形式逐渐由后倾向上推移成为高髻，并搭配上奢华的装饰品。

@#@如东汉明帝马皇后头发长而秀美，梳上四个大髻之后尚有余发，还可以绕髻三匝，成为一种新的高髻。

@#@又如外戚梁冀的妻子创制了偏在一边的垂髻叫堕马髻，成为当时的新时尚。

@#@其三，普通人家的妇女仍然喜欢朴素的裸髻。

@#@@#@　　汉代妇女发髻的式样丰富多彩，有推至顶端的，有分至两边的，亦有垂至脑后的。

@#@发髻的编梳方法不同，使得衍生出各式各样的发髻。

@#@下面便分别介绍几种汉代的发髻式样。

@#@@#@　　步摇。

@#@步摇早在战国时期即有，文字记载最早见于宋玉的《风赋》，其辞曰：

@#@“主人之女，垂珠步摇。

@#@”汉代的妇女开始比较多地使用步摇作为发饰。

@#@《释名》解释步摇曰：

@#@“其上有垂珠，步则摇，故称步摇。

@#@”《后汉书?

@#@舆服志下》：

@#@“步摇以黄金为山题，贯白珠为桂枝相缪，一爵九华。

@#@”王先谦《后汉书集解》引陈祥道曰：

@#@“汉之步摇，以金为凤，下有邸，前有笄，缀五采玉以垂下，行则动摇。

@#@”步摇的制作多以黄金屈曲成龙凤等形，其上缀以珠玉。

@#@六朝而下，花式愈繁，或伏成鸟兽花枝等，晶莹辉耀，与钗细相混杂，簪于发上。

@#@下图即为辽宁北票县出土的汉代的步摇。

@#@@#@　　堕马髻。

@#@堕马髻为梁冀之妻孙寿发明的一种发式，是汉代最流行的发式之一。

@#@《梁冀传》李贤注引《风俗通》曰：

@#@“堕马髻者，侧在一边，始自冀家所为，京师翕然，皆效之。

@#@”据说梳这种发髻，再加之愁眉、啼妆等装饰，能增加妇女的妩媚之态。

@#@为配合此种发髻形式，梳堕马髻的妇女走路也有特殊的姿势，名为“折腰步”。

@#@汉乐府《陌上桑》叙述了一个官员调戏采桑女子而严遭拒绝的故事。

@#@诗形容采桑女子罗敷的形象为“头上倭堕髻，耳中明月珠。

@#@”倭堕髻即为当时妇女的流行发式。

@#@倭堕髻是由堕马髻演变而成的，髻歪在头部的一侧，似堕非堕。

@#@湖南长沙、陕西西安、山东菏泽等地出土的泥、陶、木俑中，就常见堕马髻或倭堕髻。

@#@@#@　　缕鹿髻。

@#@王先谦《后汉书集解》载：

@#@“汉妇人发髻有缕鹿之式。

@#@”薛琮解释缕鹿髻为“有上下轮，谓逐层如轮，下轮大，上轮小，其梳饰此髻时必有柱。

@#@”从薛琮的描述上看，缕鹿髻不可谓不复杂而华丽。

@#@@#@　　汉代妇女的发型丰富而精美。

@#@除了上面介绍的几种之外，汉代妇女流行的发式还有瑶台髻、迎春髻、垂云髻、盘桓髻、同心髻、三角髻、三鬟髻、双鬟髻等。

@#@@#@　　4.魏晋南北朝时期@#@　　魏晋南北朝时期，妇女追崇飞仙式的高髻，喜欢高而危斜的形式。

@#@此时，假发技术亦有了很大进步，出现了各种式样的假髻。

@#@@#@　　假髻。

@#@魏晋南北朝时期，假髻为规定为命妇的首饰。

@#@《文献通考》卷一一四载：

@#@“魏制，贵人、夫人以下，助蚕，皆大手髻。

@#@”大手髻即为假髻。

@#@此时期，民间也流行假髻。

@#@《晋书?

@#@五行志》载：

@#@“太元中，公主妇女，必缓鬓倾髻以为盛饰，用发既多，不可恒戴，乃先于木及笼上装之，名曰假髻，或曰假发。

@#@”北齐时，假髻之形式又向奇异化的方向发展下去，出现了飞、危、邪、偏等发式。

@#@《北齐书?

@#@幼主记》载：

@#@“妇人剪剔以着假髻，而危邪之状如飞鸟，至于南面则髻心正西，始自宫内，被之四远。

@#@”@#@　　魏晋南北朝时期的假髻有多种式样。

@#@魏晋时期流行的“蔽髻”，即是一种假髻。

@#@晋成公的《蔽髻铭》对蔽髻作了专门的描述，言“或造兹髻，南金翠翼，明珠星列，繁华致饰”。

@#@蔽髻上镶有金饰，有严格的制度，非命妇不得使用，且不同等级的命妇之间亦不可僭越。

@#@而普通妇女除了将自身的头发挽成各种发髻样式外，也有戴假髻的。

@#@只不过这种假髻比较简单，髻上的首饰也没有蔽髻那样复杂和华丽，时称“缓鬓倾髻”。

@#@下图是江苏南京中央门外幕府山出土的陶俑，即为戴假髻的妇女。

@#@@#@灵蛇髻。

@#@灵蛇髻是曹魏文帝妻甄后所创。

@#@《采兰杂志》载：

@#@“甄后既入宫，宫廷有一绿蛇，口中恒吐赤珠，若梧子大，不伤人，人欲害之，则不见矣。

@#@每日后梳妆，（蛇）则盘结一髻形于后前，后异之，因效而为髻，巧夺天工。

@#@故后髻每日不同，号为灵蛇髻。

@#@宫人拟之，十不得一二也。

@#@”灵蛇髻是一种富于变化的发髻式样，随着梳挽方式的不同而衍生出各种式样。

@#@@#@魏晋南北朝时期，还有不少妇女模仿西域少数民族的习俗，将发髻挽成单环或双环的髻式，高耸于发顶。

@#@如下图为东晋顾恺之《洛神赋图》的局部，图中妇女即梳双环髻。

@#@@#@　　还有梳丫髻或螺髻者。

@#@如下图为河南邓县出土的南北朝彩色画像砖，图中为梳环髻或丫髻的妇女。

@#@@#@　　南朝时，由于受佛教的影响，妇女多在发顶正中分成髻鬟，做成上竖的环式，谓之“飞天髻”，先在宫中流行，后在民间普及。

@#@还可以在发髻上再加饰步摇簪、花钿、钗镊子、或插以鲜花等。

@#@@#@　　5.隋唐五代时期@#@　　在历代妇女的发型中，唐代妇女的发髻式样最为新奇，既有对前代的传承，又有在传承基础上的刻意创新。

@#@唐代妇女发型式样之丰富和变化之迅速亦是前所未有的。

@#@大致而言，隋代的发型式样比较简单，变化亦不多，一般为平顶式，将头发层层堆上，如帽子状。

@#@唐代初期仍有梳这种发型的，只是顶部不如隋代那样平整，已有高耸的趋势，大多成云朵型。

@#@到太宗时，发髻渐高，形式也日益丰富。

@#@唐高祖时，宫中流行半翻髻、反绾髻、乐游髻。

@#@唐玄宗时，宫中则有双环望仙髻、回鹘髻、愁来髻等发髻式样。

@#@贞元年间，又创造出归顺髻、闹扫妆髻等式样。

@#@至五代时期，妇女的发型又开始回归简约，高髻为主要的发式。

@#@@#@　　唐代妇女的发型主要分为三大类，即髻、鬟、鬓。

@#@@#@　　发髻在唐代已经发展至顶峰，出现了极为丰富而精美的发髻式样。

@#@在这里，只简单介绍一下花髻这种新奇而美艳的发髻。

@#@@#@　　花髻，顾名思义即是一种将各种鲜花插于发髻之上作为头饰的发髻式样。

@#@李白的《宫中行乐词》即有“山花插宝髻”之句。

@#@唐代人重视、喜爱牡丹，认为牡丹是象征着富贵的花，是花中之王。

@#@贵族妇女喜欢用牡丹花作为簪插到发髻之上，借以显示其妖娆和华丽的姿态。

@#@唐代画家周昉的名画《簪花仕女图》所描绘的即是这种发髻式样。

@#@在周昉的画作中，仕女的发髻很高，乌黑光亮。

@#@发髻上簪之以艳丽的牡丹花，更显得仕女的妖娆多姿。

@#@@#@　　除了牡丹花之外，还可插以各种小花作为装饰。

@#@吐鲁番阿斯塔那187号墓出土了一幅《弈棋仕女图》，弈棋贵妇头束高髻，簪花耀顶。

@#@她所簪之花即为一种小花。

@#@小花配上高髻，显得整个发髻玲珑有致，别有一番妩媚之态。

@#@@#@　　6.宋辽金元时期@#@　　宋代妇女的发型主要为发髻。

@#@宋代妇女常梳的发髻主要有高冠长梳、大梳裹、高髻、同心髻、朝天髻、芭蕉髻、盘髻、盘福龙、包髻、三髻丫、花髻等式样。

@#@下面只介绍高冠长梳和三髻丫两种发髻式样。

@#@@#@　　高冠长梳。

@#@高冠长梳简称“冠梳”，是高髻的一种。

@#@宋代城市经济发达，都市妇女非常喜爱高冠长梳这种发髻式样。

@#@都市经济的繁荣使得奢靡之风盛行，反映在妇女的发式上则表现为大都会的妇女特别喜爱高冠大髻大梳上。

@#@宋仁宗时期，曾下诏禁止以白角为冠，冠广不得过一尺，梳长不得过四寸，借以抑制奢侈之风。

@#@@#@　　三髻丫。

@#@所谓三髻丫是指梳三髻于头顶。

@#@宋诗中有“白头老媪簪红花，黑头女娘三髻丫”之句。

@#@宋代的少女也梳三鬟的髻式。

@#@鬟这种发式俏丽、活泼，易于为少女所喜爱。

@#@@#@　　辽代妇女的发式不如宋丰富，一般为高髻、双髻式螺髻。

@#@披发这种最原始的发型在辽代亦存在，这是契丹族原始性的一种残留。

@#@金代的妇女则多编发盘髻，髻上裹头巾或装饰花环冠子。

@#@@#@　　元代的妇女多云髻高梳。

@#@盘龙髻亦为主要的发髻式样。

@#@杨铁崖《古乐府?

@#@贫妇谣》有“盘龙有髻不复梳，宝瑟无弦为谁御”之句。

@#@此外，元代妇女的发型还有低鬟、垂髻等。

@#@元代的少女喜爱双髻式样，谢应芳诗有“只有女儿双髻丫”之句。

@#@@#@　　7.明清时期@#@　　明代妇女的发式，不如宋代丰富，但是亦有许多独特之处。

@#@明初妇女的发髻变化不大，基本上为宋元时期的样式。

@#@嘉靖以后，开始有了较多的变化。

@#@明代妇女的发式主要有桃心髻、桃尖顶髻、鹅胆心髻、堕马髻、牡丹髻、盘龙髻、杜韦娘髻、风髻、花髻等。

@#@@#@　　假髻在明代仍人流行，亦是明代妇女常用的发式。

@#@家髻丰富了发型的样式，一般用铁丝织圜，外编以发，成为固定的装饰物，时称“鼓”。

@#@鼓比原来的发髻大概要高出一半，戴时照在发髻上，以簪绾住头发。

@#@顾起元《客座赘语》曰：

@#@“今留都妇女之饰在首后．．．以铁丝织为圜，外编以发，高视髻之半，罩于髻，而以簪绾之，名曰鼓。

@#@”假髻有“罗汉鬏”、“懒梳头”、“双飞燕”、“到枕松”等式样，在一些首饰店铺还有出售。

@#@直到清初，仍有妇女喜好假髻。

@#@@#@明代妇女的头饰极为丰富多彩，包括金簪、金花簪、金鬓花、凤钗等。

@#@明代妇女的头饰还有各种悦耳的名目，诸如“金玉梅花”、“金绞丝灯笼簪”、“犀玉大簪”、“点翠卷荷”等。

@#@下图左为嵌宝珠翠发簪，右为金玉珠翠发簪。

@#@@#@　　清代妇女的发型，有满汉两种样式，二者各不相同。

@#@清代初期，满汉两种发式还坚守着传统的习俗，保留着各自原有的形制。

@#@此后，二者在相互影响之下，都发生了明显的变化。

@#@@#@清代，妇女流行的发式随着时间的流逝而不断地发生变化，且全国各地的风俗亦有差别，使得清代汉族妇女的发式极尽丰富而复杂。

@#@清代中叶，汉族妇女开始模仿满族宫女的发型，名目纷繁复杂，崇尚高髻。

@#@此后又流行平髻、圆髻、如意髻等样式。

@#@清代末期，汉族妇女开始崇尚梳辫，最初只是在少女中流行，以后才逐渐普及到中青年妇女当中去，梳髻的人也就日益减少了。

@#@@#@　　清代，汉族妇女流行的发型主要有松鬓扁髻、元宝头、平髻、燕尾、螺旋髻、抛家髻、牡丹头、芙蓉头、扬州桂花头、长髻、架子头等。

@#@@#@清代满族妇女发式多以钿子为装饰。

@#@钿子以铁丝或藤丝为骨架，外面裱以黑纱，上面镶嵌以各种装饰品。

@#@普通的满族妇女，多梳“叉子头”，也称“两把头”或“把儿头”。

@#@受汉族妇女发式的影响，满族妇女将发髻梳成扁平状，俗称“一字头”。

@#@咸丰以后，这种发髻愈高起来，逐渐发展成“牌楼式”的装饰，不用头发，单以绸缎制成，只需套在头上，再插一些花朵即可，名为“大拉翅”，俗称“旗头”。

@#@@#@先秦@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这一时期经历了中国历史上奴隶制的形成、发展，直至逐步走向衰退、瓦解的全部过程。

@#@人类发式在这一时期，已经从原始时期的披头散发，逐步演变到梳辫、挽髻的阶段。

@#@发式的妆饰品也随即出现。

@#@目前我们所能见到的众多出土文物中所显示的资料，足以说明这一切。

@#@春秋战国时期所流传至今的有玉雕人形所展示的垂髻。

@#@湖南长沙陈山大队楚墓中出土的帛画中描绘了梳椎髻的楚国妇人。

@#@河南安阳殷墟出土玉人，塑造了结发至顶、脑后垂辫的商代人物。

@#@洛阳金村出土的弄雀青铜女孩则梳理着分垂两边的双辫。

@#@还有安阳殷墟出土的石人，蓄长发，并将发梢拧在一起后而盘至头顶，再戴上帽箍。

@#@这是当时具有代表性的、较为流行的一种发石妆饰，且商代以后的部分史料亦反映出当时所流行的帽箍已经出现了装饰品和装饰纹样。

@#@这就足以说明其不仅具有实用性而且带有强烈的装饰性，并进一步侧重于装饰性，成为一种发式妆饰品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@据考证：

@#@远在西周时期，人们就已经使用“发器”来梳理头发，其功能与当今所用的木梳相等同。

@#@@#@秦、汉@#@公元前221年秦始皇历经战乱，终于达到了“六王毕而四海一”的目的，完成了统一中国的伟业，建立了中国历史上第一个强大的封建王朝。

@#@秦王朝综合各国文化，化异为同，为今后文化的进一步发展奠定了有利的基础。

@#@汉承秦后，基本沿袭了秦代的体制，废除了秦末的苛政，以农业、手工业为主的社会经济得到了恢复，中国社会出现了繁荣昌盛得景象，封建社会的经济和文化都有了初步的发展和提高。

@#@@#@@#@汉王朝的政治进步、经济繁荣又促进了与外国和少数民族政权的交流，社会风尚也发生较大的变化，人们的生活水平和文化修养也日趋提高，发式妆饰都进入了一个崭新的发展时期，宫廷贵族的发式妆饰则更是奢侈，华丽。

@#@@#@据迄今为止的文物史料所表明，秦汉时期大多流行平髻，日常生活中，髻上不梳裹加饰，以顶发向左右平分式较为普遍。

@#@高髻只是见诸于少数贵族女子的一种发式。

@#@秦有望仙九鬟髻、凌云髻、垂云髻等。

@#@汉有坠马髻、盘桓髻、分髾髻、百合髻等。

@#@与此同时，这一时期的发式妆饰也已日趋流行。

@#@@#@九鬟仙髻：

@#@自秦代开始在贵族女子中盛行。

@#@鬟意为环形发髻、九鬟之意是指环环相扣、以多为贵。

@#@仙髻之名则来自于神话传说，汉武帝时王母下凡，头饰仙髻，其美艳超群。

@#@故这种美与仙所结合的产物，自然为当时的贵妇所青睐，奉之为高贵华丽的发式之一。

@#@@#@坠马髻：

@#@“坠马髻者，侧在一边”。

@#@“髻式美，而善为妖态，作愁眉啼状，坠马髻，折腰步，龋齿笑，以为媚惑。

@#@”古人描绘此种发髻既有妩媚之色，又具娇柔之态。

@#@其式样如同骑马坠落之态，故名之坠马髻。

@#@这是当时最具特色，且历史上最富生命力的一种发式。

@#@自汉始，直至清代亦有之，只是历代的形式略有不同而已。

@#@如今我们在西安任家坡西汉墓出土陶俑中，湖北江陵凤凰山出土彩绘木俑上就能见到汉坠马髻的形象。

@#@@#@分髾髻：

@#@此种发式形近垂云髻，始于汉代。

@#@在髻尾留髾或结辫式，并加装饰带。

@#@梳分髾髻行走时，左右晃动，上下跳跃加之于装饰带似锦上添花，确实活泼可爱。

@#@现时一般认为此发式可能是受少数民族辫发的影响，并佩上装饰带来进一步强调该发式的个性美。

@#@@#@在同一时期，与发式相配套的各种妆饰也开始流行开来。

@#@“步摇”乃是一种附在簪钗上的装饰物。

@#@《拜名》：

@#@“步摇，上有垂珠，步则动摇也。

@#@”由此而得名。

@#@今天我们可以从一些汉代石刻及帛画中一睹其风采。

@#@“步摇”一经出现就风行开来，直至唐代贵妇仍偏爱将步摇作美发的装饰物，而且其华丽程度大有发展。

@#@@#@“巾帼”是当时的另一类型装饰物，是用假发编制成为形似发髻的头套。

@#@使用时只需直接将其套在头上即可。

@#@现今从广州市郊东汉墓出土陶俑上就能见到“巾帼”。

@#@@#@魏晋、南北朝@#@这是中国历史上前后达369年之久的动荡时期，连年战乱，经济、文化及人民生活都遭到很大的破坏。

@#@自东汉末年起，各路豪强频繁征战，最终形成了魏、蜀、吴三国鼎立的局面。

@#@进而由司马氏建立了统一的晋朝。

@#@然而，只经历了一个短暂的“太康之治”又陷入了诸王混战及北方少数民族割据的局势。

@#@晋灭之后，就形成了南北对峙的形势。

@#@从历史的角度来看，这是南方社会经济发展和北方各族人民大融合的时期。

@#@@#@由于连年的天灾人祸，老百姓贫病交加。

@#@大批的北方人背井离乡向南方迁徙。

@#@与此同时，成千上万的少数民族入主中原，与当地广大的汉族相互杂居，增加了各民族之间相互交融的机会。

@#@北南文化的交流，不同民族风俗的融合，促使这一时期的民风与民俗发生了极大的变化。

@#@与此同时，人们的发式妆饰，自然也较前发生了很大的变化与发展。

@#@@#@到魏晋南北朝时，以往随军慰劳军中将士的军妓，逐步流向民间。

@#@这些人对自己的仪容专事修饰，发式妆饰极尽奢侈，传统的审美观念受到挑战。

@#@由质朴而趋于豪华，由自然而趋于雕琢，对当时的社会风气产生了很大的影响。

@#@发式造型崇尚高与大，“太之中公主妇女，必缓鬓倾髻以为盛饰，用发既多，不可恒戴，乃先于木及笼上装之，名曰假髻，或曰假头。

@#@至于贫家不能自办，自号无头，就人借头。

@#@”《晋书·@#@五行志》详细记载了为达到发式造型高与大的目的，而不惜借用假髻，假头，甚至于借头，其形式同我们今天在戏剧化妆中使用的假头套相类似，只是外观上要求假头套高大得多。

@#@其中的“蔽髻”是最富于代表性的一种假髻，髻上镶有诸多饰件，在宫中还以饰件的数目多寡，来区分宫女的尊卑，且规定非命妇不得使用佩饰。

@#@与此同时，受各种不同文化及习俗相互交融的影响，发式及妆饰多种多样，无奇不有。

@#@杂记中曾记录：

@#@魏有灵蛇髻、反绾髻、百花髻、芙蓉归云髻、涵烟髻；@#@晋有缬子髻、坠马髻、流苏髻、蛾眉惊鹄髻、芙蓉髻；@#@宋有飞天髻；@#@梁有回心髻、归真髻；@#@陈有凌云髻、随云髻；@#@北族室韦有叉手髻；@#@北齐有偏髻等。

@#@@#@灵蛇髻：

@#@《采兰杂志》载：

@#@“甄后既入魏宫，宫庭有一绿蛇，……每日后梳妆，则盘结一髻形于后前，后异之，因效而为髻，巧夺天工，故后髻每日不同，号为灵蛇髻，宫人拟之，十不得一二也。

@#@”因蛇的形与神给创作者以启迪和遐想，将其仿之为给。

@#@且不论传说十否臆造，然而此髻可拧可盘，旋扭于头顶，头侧或头前则始终生动优美，变化无穷，决不雷同，故谓之“十不得一二也。

@#@”侧也许就是不仅为当时的妇女所偏爱，而且为后世所流传的主要原因吧。

@#@@#@反绾髻：

@#@属高髻中的一种发式，《国宪家猷》载：

@#@“魏武帝令宫人梳反绾髻。

@#@”因此可以认为这种发式是当时宫中贵妇的主要髻发，其梳理法是将头发向后聚拢，并用丝带结扎，再分成若干股不等份，然后再翻绾成各种式样不同的反绾髻。

@#@如编梳成惊鸟展翅欲飞的“警鹄髻”，编梳成单刀式及双刀式的“翻刀及”，将多股头发翻绾而成的“百花及”等，其样式之多，全凭各种编梳，反绾的手法不同则样式各异，手法百变则样式万千。

@#@另在反绾的及下留一条发尾，使其垂于背后，一称“燕尾”亦称“分髾髻”，与汉代所流行的相似。

@#@@#@十字髻：

@#@因其发型呈“十”字型而得名。

@#@其梳理顺序是先于头顶正中将发盘成一个十字型的髻，再将余发在头的两侧各盘成环形，下垂至肩，上用簪梳固定。

@#@此发式独特而庄重，盛行于魏晋南北朝时期的贵族妇女之中。

@#@西安草厂坡出土的北魏彩绘陶俑中，就有极为形象生动的记载。

@#@@#@隋、唐、五代@#@此一时期自公元581年至公元960年，共计379年。

@#@隋文帝杨坚于公元581年灭北周后，始建隋朝。

@#@公元589年灭陈后统一了中国。

@#@农业、手工业由此而恢复并发展。

@#@然而，由于隋炀帝的奢侈淫逸，发动战争，以至民穷财尽，终于爆发了隋末农民大起义，李渊父子乘机于公元618年重新统一中国，建立唐王朝。

@#@在中国古代历史上，唐代是封建社会的鼎盛时期，无论政治、经济、文化、诸方面，都达到了登峰造极的地位。

@#@据《唐六典》载，当时与唐交往的国家达三百余个，中外文化交融促进了文化事业的大发展。

@#@唐文化艺术融中西文化艺术风格于一体。

@#@这一时期的发式和妆饰，尤其是唐代不乏承前启后的精美发式，极为丰富多彩。

@#@据现有资料记载：

@#@隋有迎唐八鬟髻、翻荷髻，唐有倭坠髻、望仙髻等，发式之变化不胜枚举。

@#@待到唐晚期时，社会动荡，统治解体，出现了五代十国，中国重又陷入分裂，国力呈下降趋势。

@#@综上所述，此一时期隋的统治时间短暂，五代又逐步没落，因此最具代表性的唯举唐代。

@#@@#@当时一些发式取名为云髻、云鬟、云鬓等，是一种极为形象化又恰如其分的形容，鸦、云、绿云青云、青丝等常被古人喻为妇女头发又密又黑之貌。

@#@“宝髻”是将金银、宝玉、珠翠饰于髻上，“乐游”则是将当时的一座宫殿名用于髻名，“愁髻”等则与当时的画眉及面妆相联系。

@#@面妆则有额熏、眉黛、红粉、口脂、花钿、装靥等。

@#@有施于额间、亦有施于两鬓，还有点缀于嘴角二侧。

@#@鬓式又与发式相配，各式鬓角厚薄不一，疏密有致，大小不等。

@#@其名诸如蝉鬓、云鬓、雷鬓、丛鬓、轻鬓、圆鬓等。

@#@@#@倭坠鬓：

@#@喻其似蔷薇花低垂欲拂之态。

@#@《古今注》载：

@#@“倭坠髻—云坠马髻之余形也。

@#@”其形似倒垂侧向一边。

@#@发髻挽得很低，这是此髻得特色。

@#@类似于汉代之坠马髻，约在唐天宝年间初现，到贞元年间重又流行，只是髻式稍有变化而已。

@#@@#@高髻：

@#@比喻髻式高耸而得此名，是当时极为流行的";i:

17;s:

28908:

"中国人民银行招聘考试试题集jingdian@#@中国人民银行招聘考试真题集@#@2008人民银行招聘试题@#@三、多项选择题（1.5*10）@#@1．市场经济的存在和正常运行必须具备如下条件：

@#@@#@A、 @#@市场主体具有自主性@#@B、 @#@完善的市场体系和健全的市场机制@#@C、 @#@规范的市场运行规则@#@D、 @#@多元的所有制结构和多种分配方式@#@E、 @#@间接的宏观调控体系@#@2．市场经济的一般特征是：

@#@@#@A、 @#@一切经济活动都被直接或间接纳入市场关系之中@#@B、 @#@企业是自主经营、自负盈亏、自我发展和自我约束的市场主体@#@C、 @#@政府不直接干预企业的生产经营活动@#@D、 @#@所有经济活动都是在一整套法律法规体系的约束下进行的@#@E、 @#@一生产资料私有制为基础@#@3．按生产要素分配：

@#@@#@A、 @#@社会主义公有制的必然产物@#@B、 @#@市场经济的客观要求@#@C、 @#@提高资源配置效率的有效途径@#@D、 @#@旧的社会分工的产物@#@E、 @#@劳动具有谋生性质的必然产物@#@4．宏观调控的基本目标是：

@#@@#@A、 @#@提高经济效率和实现社会公平@#@B、 @#@经济持续均衡增长@#@C、 @#@增加就业@#@D、 @#@稳定物价水平@#@E、 @#@平衡国际收支@#@5．世界贸易组织的基本原则包括：

@#@@#@A、 @#@最惠国待遇原则@#@B、 @#@国民待遇原则@#@C、 @#@透明度原则@#@D、 @#@例外和免责原则@#@E、 @#@自由贸易原则和公平竞争原则@#@6．按课税对象分，我国现行的税类分为：

@#@@#@A、 @#@商品税类@#@B、 @#@消费税类@#@C、 @#@所得税类@#@D、 @#@财产税类@#@E、 @#@其他税类@#@7．商业银行创造货币供应量的能力主要受下列因素的制约：

@#@@#@A、 @#@基础货币@#@B、 @#@法定存款准备金率@#@C、 @#@备付金率@#@D、 @#@客户提现率@#@E、 @#@资本充足率@#@8．政策性银行的基本特征有：

@#@@#@A、 @#@政府出资设立@#@B、 @#@以贯彻国家经济政策为目的@#@C、 @#@不以盈利为目标@#@D、 @#@不能自主选择贷款对象@#@E、 @#@业务范围与商业银行相同@#@9．金融衍生工具在形式上有：

@#@@#@A、 @#@远期合约@#@B、 @#@期货合约@#@C、 @#@现货合约@#@D、 @#@其权合约@#@E、 @#@掉期合约@#@10．利率市场化产生的影响包括：

@#@@#@A、 @#@引起利率下降@#@B、 @#@引起利率上升@#@C、 @#@信贷资金分流@#@D、 @#@金融竞争增加@#@E、 @#@社会公众的收益空间缩小@#@四、简答题（8*3）@#@1．提高货币供给增长率会降低名义利率还是提高名义利率？

@#@@#@2．为什么商业银行体系需要最后贷款人？

@#@@#@3．什么是李嘉图等价？

@#@@#@五、论述题（16）@#@用AD-AS模型分析资源类投入价格上升对宏观经济的影响？

@#@@#@中国人民银行招聘笔试题@#@2006年12月23日,一个难忘的日子,我在九中参加了中国人民银行的招聘考试,现在把题目回忆起来,共享。

@#@@#@一、判断题（1*15）@#@1．如果本国货币贬值，出口同样的物品将换得更少的外汇，资源将从生产出口品的行业转移到生产进国内需求品的行业。

@#@@#@2．根据分散化投资的原理，一个投资组合中所包含的股票越多，风险越小。

@#@@#@3．国际自由贸易可以使每个人的福利得到提高。

@#@@#@4．根据IS-ML分析框架，人们对债券需求的增加并不会影响利率水平。

@#@@#@5．当面临货币市场冲击时，为减少产出波动，货币政策应该以利率水平为操作目标。

@#@@#@6．市场经济作为一种资源配置方式，既可以存在于资本主义经济中，以可以存在于社会主义经济中，不同社会经济制度中的市场经济，并不受其赖以存在的社会经济制度的影响和制约。

@#@@#@7．个人收入的分配包括初次分配和再分配，前者是在微观领域中进行的，后者是集中宏观领域中进行的。

@#@@#@8．充分就业是指使所有符合法律规定、有工作能力的人都可以找到有报酬的工作。

@#@@#@9．金融风险是由于各种不稳定因素的影响，从而发生损失的可能性。

@#@@#@10．非现场监管是监管当局针对单个银行在合并报表的基础上收集资料、分析银行机构经营稳健型和安全性的一种方式。

@#@@#@11．1988年7月巴塞尔银行监管委员会发布的《巴塞尔报告》，其内容就是确认了监管银行资产的可行性统一标准。

@#@@#@12．外汇市场本身并不是一种融资市场，但是他对融资具有重要作用。

@#@@#@13．商业银行的中间业务也叫表外业务。

@#@@#@14．如果人们预期利率下降，则：

@#@少买债券、少存货币。

@#@@#@15．通货膨胀实际上是一种加征的税收，还会导致财政支出更大幅度的增加。

@#@@#@二、单项选择题（1*30）@#@1．在使用相同资源的条件下，日本可生产30辆汽车或40台计算机，美国可生产40辆汽车或50台计算机，下面哪种说法是正确的？

@#@@#@A、 @#@ @#@日本在汽车生产上有比较优势@#@B、 @#@ @#@美国在计算机生产上具有比较优势@#@C、 @#@ @#@美国在这两种商品的生产上都具有比较优势@#@D、 @#@ @#@日本在计算机生产上具有比较优势@#@E、 @#@ @#@日本在这两种商品的生产上都具有比较优势@#@2．下列那一项不会使咖啡的需求曲线右移？

@#@@#@A、 @#@ @#@袋泡茶价格上升@#@B、 @#@ @#@咖啡伴侣价格下降@#@C、 @#@ @#@消费者收入增加@#@D、 @#@ @#@咖啡价格下降@#@E、 @#@ @#@对咖啡因害处的关注减少@#@3．购买了医疗责任保险的医生会在每个病人上花费较少时间，这属于：

@#@@#@A、 @#@ @#@逆向选择@#@B、 @#@ @#@道德风险@#@C、 @#@ @#@风险厌恶@#@D、 @#@ @#@适应性预期@#@E、 @#@ @#@以上都不是@#@4．如果一个人对3000元的课税收入交500元的税，对4000元交1000的税，增加的1000元的边际税率是：

@#@@#@A、 @#@ @#@25%@#@B、 @#@ @#@30%@#@C、 @#@ @#@35%@#@D、 @#@ @#@40%@#@E、 @#@ @#@50%@#@5．如果一个公司发现本公司股票价格被严重低估，并且有大量的现金，此时他最有可能的选择是：

@#@@#@A、 @#@ @#@发放大量的现金股利@#@B、 @#@ @#@回购公司股票@#@C、 @#@ @#@送红股@#@D、 @#@ @#@分拆股票@#@E、 @#@ @#@以上都不是@#@6．在开放经济中：

@#@@#@A、 @#@私人储蓄+净资本流入=投资+政府储蓄@#@B、 @#@私人储蓄=净资本流入+投资+政府储蓄@#@C、私人储蓄+投资=净资本流入+政府储蓄@#@D、私人储蓄+净资本流入+政府储蓄=投资@#@E、私人储蓄+净资本流入+投资=政府储蓄@#@7．如果你预期未来一年中，所有债券的收益率都将从目前的6%下降到5%，此时你最好买入新发行的：

@#@@#@A、 @#@ @#@5年期的零息债券@#@B、 @#@ @#@5年期的附息债券@#@C、 @#@ @#@10年期的零息债券@#@D、 @#@ @#@10年期的附息债券@#@E、 @#@ @#@以上都一样@#@8．根据CAPM，一项收益与市场组合收益的协方差为零的风险资产，其预期收益率：

@#@@#@A、 @#@ @#@等于0@#@B、 @#@ @#@小于0@#@C、 @#@ @#@等于无风险收益率@#@D、 @#@ @#@等于无风险收益率加上特有风险溢价@#@E、 @#@ @#@等于市场组合的收益率@#@9．关于股票期权的说法不正确的是：

@#@@#@A、 @#@ @#@看跌期权的价值不会超过其执行价格@#@B、 @#@ @#@看涨期权的价值不会超过其标的股票的价值@#@C、 @#@ @#@对美式期权来说，在其他相同的情况下，到期时间越长价值越大@#@D、 @#@ @#@对欧式期权来说，在其他相同的情况下，到期时间越长价值越大@#@E、 @#@ @#@在没有分红时，美式期权不会被提前执行@#@10．不是MM理论成立的假设是：

@#@@#@A、 @#@ @#@不存在销售税@#@B、 @#@ @#@不存在公司所得税@#@C、 @#@ @#@投资者具有公司一样的信用等级@#@D、 @#@ @#@不存在委托代理成本@#@E、 @#@ @#@没有风险@#@11．两个公司A、B都需要借入1000万美元的3年期债务，分别面临如下的融资条件：

@#@@#@固定利率A7．5%、B6．1%浮动利率Ａ6个月LIBOR+0.95%6个月LIBOR+0.35%@#@一下说法正确的是：

@#@@#@A、 @#@ @#@如果B需要浮动利率借款，A需要固定利率借款，则不需要利率互换@#@B、 @#@ @#@B在浮动利率借款上具有比较优势@#@C、 @#@ @#@如果满足适合互换条件，A、B从互换中得到的总收益为0.6%@#@D、 @#@ @#@如果满足适合互换条件，A、B从互换中得到的总收益需要视LIBOR而定@#@E、 @#@ @#@如果满足适合互换条件，A、B从互换中得到的总收益为0.8%@#@12．根据弗里德曼的永久性收入假说，如果收入税的变化是：

@#@@#@A、 @#@ @#@永久的话，那么它对刺激消费的作用将小于暂时性的税收变化@#@B、 @#@ @#@暂时的话，那么它对刺激消费的作用将小于凯恩斯模型所预测的变化@#@C、 @#@ @#@暂时的话，那么它对刺激消费的作用将等于凯恩斯模型所预测的变化@#@D、 @#@ @#@暂时的话，那么它对刺激消费的作用将大于凯恩斯模型所预测的变化@#@E、 @#@ @#@暂时的话，那么它对刺激消费的作用将大于永久性的税收变化@#@13．在短期国库券利率给定的情况下，给支票账户付息将：

@#@@#@A、 @#@ @#@减少货币的机会成本，诱使人们持有较少的货币@#@B、 @#@ @#@增加货币的机会成本，诱使人们持有较少的货币@#@C、 @#@ @#@对货币的机会成本没有影响，其机会成本仍然按短期国库券利率@#@D、 @#@ @#@增加货币的机会成本，诱使人们持有较多的货币@#@E、 @#@ @#@减少货币的机会成本，诱使人们持有较少的货币@#@14．假设价格水平固定，而且经济中存在超额生产能力。

@#@当货币供给增加使利率降低，进而使投资与国民收入增加时，________________，国民收入增加越多。

@#@@#@A、 @#@ @#@货币需求越有弹性，投资曲线越有弹性或边际消费倾向越高@#@B、 @#@ @#@货币需求越没弹性，投资曲线越没弹性或边际消费倾向越高@#@C、 @#@ @#@货币需求越没弹性，投资曲线越没弹性或边际消费倾向越小@#@D、 @#@ @#@货币需求越没弹性，投资曲线越没弹性或边际消费倾向越高@#@E、 @#@ @#@货币需求越有弹性，投资曲线越没弹性或边际消费倾向越高@#@15．如果人均资本品的数量较大，人均资本品的一个给定的增加值并未导致人均产量的较小增加值，则________________抵消了________________的影响。

@#@@#@A、 @#@ @#@收益递减规律，劳动力增长@#@B、 @#@ @#@收益递减规律，技术进步@#@C、 @#@ @#@劳动力增长，较高投资@#@D、 @#@ @#@技术进步，收益递减规律@#@E、 @#@ @#@技术进步，劳动力增长@#@16．在生产资料所有制所包含的各种经济关系中，决定生产资料所有制最基本的经济关系是：

@#@@#@A、 @#@ @#@生产资料的归属关系@#@B、 @#@ @#@生产资料的占有关系@#@C、 @#@ @#@生产资料的支配关系@#@D、 @#@ @#@生产资料的使用关系@#@17．法人治理结构是指：

@#@@#@A、 @#@ @#@以企业法人作为企业资产控制主体的一项法律制度@#@B、 @#@ @#@企业内部权力机构的设置、运行及权力机构之间的联系机制@#@C、 @#@ @#@明确企业出资者应对企业的经济活动承担有限财产责任的一项法律制度@#@D、 @#@ @#@企业的出资者委托经营者从事经济活动的契约关系@#@18．对个人收入进行再分配或调节的重要主体是：

@#@@#@A、 @#@ @#@政府@#@B、 @#@ @#@集体组织@#@C、 @#@ @#@社会团体@#@D、 @#@ @#@国有企业@#@19不具有竞争和排他性的物品通常被称为：

@#@@#@A、 @#@ @#@公共物品@#@B、 @#@ @#@私人物品@#@C、 @#@ @#@纯公共物品@#@D、 @#@ @#@自然垄断产品@#@20．如果政府把经济增长作为宏观调控的政策目标，通常要实行扩张性的财政政策和货币政策，以刺激总需求，一般情况下，这会导致：

@#@@#@A、 @#@ @#@物价水平下降或通货紧缩@#@B、 @#@ @#@物价水平上升或通货膨胀@#@C、 @#@ @#@就业机会减少或失业率提高@#@D、 @#@ @#@通货紧缩和就业机会增加@#@21．资本国际流动的内在动力是：

@#@@#@A、 @#@ @#@资本过剩@#@B、 @#@ @#@资本短缺@#@C、 @#@ @#@利用货币利差及汇率变动获取收益@#@D、 @#@ @#@给流入国和流出国都带来收益@#@22．国债作为特殊的财政范畴，其基本功能是：

@#@@#@A、 @#@ @#@筹集建设资金@#@B、 @#@ @#@弥补财政赤字@#@C、 @#@ @#@调节收入分配@#@D、 @#@ @#@调节经济运行@#@23．我国会计准则规定，企业的会计核算应当以什么为基础：

@#@@#@A、 @#@ @#@实地盘存制@#@B、 @#@ @#@永续盘存制@#@C、 @#@ @#@收付实现制@#@D、 @#@ @#@权责发生制@#@24．主要提供企业财务状况信息的会计报表是：

@#@@#@A、 @#@ @#@资产负债表@#@B、 @#@ @#@利润表@#@C、 @#@ @#@现金流量表@#@D、 @#@ @#@利润分配表@#@25．投资基金管理机构作为资金管理者获得的收益是：

@#@@#@A、 @#@ @#@服务费用@#@B、 @#@ @#@服务费用并按红利分红@#@C、 @#@ @#@按比例分红@#@D、 @#@ @#@服务费用和代理费用@#@26．法定存款准备金率越高，存款扩张倍数：

@#@@#@A、 @#@ @#@越小@#@B、 @#@ @#@越大@#@C、 @#@ @#@不变@#@D、 @#@ @#@为零@#@27．决定汇率长期趋势的主导因素是：

@#@@#@A、 @#@ @#@国际收支@#@B、 @#@ @#@相对利率@#@C、 @#@ @#@心理预期@#@D、 @#@ @#@相对通货膨胀率@#@28．一国居民可以在国内自由持有外汇资产，并可自由地在国内把本国货币兑换成外币资产，则该国实现了：

@#@@#@A、 @#@ @#@经常项目可兑换@#@B、 @#@ @#@资本项目可兑换@#@C、 @#@ @#@对外可兑换@#@D、 @#@ @#@对内可兑换@#@29．中国人民银行于2005年7月21日宣布，人民币对美元即日升值2%，即1美元兑人民币：

@#@@#@A、8．11元@#@B、8．17元@#@C、8．21元@#@D、8．27元@#@30．对单一借款客户的受信集中度不得高于：

@#@@#@A、 @#@ @#@8%@#@B、 @#@ @#@15%@#@C、 @#@ @#@10%@#@D、 @#@ @#@5%@#@ @#@@#@2007年中国人民银行招聘考试试题@#@单选题：

@#@@#@1、决定汇率长期趋势的因素答案为国际收支状况、投资基金收益来自选项是服务费分红什么的@#@3、2005年7月21日，人民币对美元贬值2％后，汇率为多少答案是8.11@#@4、单一借款客户授信集中度不超过百分之几？

@#@@#@5、国债的基本功能？

@#@@#@多选题：

@#@@#@1）市场经济存在及正常运行的必备条件@#@2）市场经济的一般特征@#@3）生产要素的分配@#@4）宏观调控的基本目标@#@5）WTO的基本原则@#@6）按征税对象分类，我国税收分类@#@7）商业银行创造货币供应量的能力受哪些因素制约@#@8）政策性银行的基本特征@#@9）金融衍生工具的基本形式@#@10）市场利率化的影响大@#@世贸的基本原则另外还有两个关于市场经济的基本知识以及会计方面（记得其中一题答案为收付实现制）的知识。

@#@@#@简答题：

@#@@#@1、货币供给率增加，则名义利率是提高还是下降？

@#@@#@2、为什么商业银行需要最后贷款人？

@#@@#@3、李嘉图等价定理@#@论述题：

@#@用AS-AD模型解释资源投入价格对宏观经济的影响？

@#@@#@2006年中国人民银行招聘考试试题@#@早上10：

@#@00-11：

@#@30，参加了人民银行的考试，复习得不到位，但写点东西，对明年考试的DMM可能有用。

@#@感觉今年对计算特别侧重，像汇率、收益率、市盈率、关税有效保护率等等，要是忘了或者没复习到，基本上就丢分了，所以国际金融和期权、期货定价等方面的内容是复习重点。

@#@经济学的内容比较简单。

@#@总的来说，金融专业的学生更有优势些，题目太微观@#@题型：

@#@10个判断（10分），20个单项（20分），10个多项（20分），4个计算题（25分），2个论述（25分）。

@#@@#@计算题：

@#@@#@1、已知成本函数和需求函数，计算垄断厂商最大利润时候的价格、产量和利润@#@2、已知即期汇率和掉期汇率，计算远期汇率。

@#@@#@3、投资100万，3年后收回130万，问在以下几种利率计算方式下的年收益率：

@#@@#@

（1）按年计算复利@#@

（2）按半年计算复利@#@（3）按季度计算复利@#@（4）连续复利@#@两个论述题：

@#@@#@1、结合我国实际，评论人民币升值对我国经济的影响。

@#@@#@2、宏观经济政策主要有哪些？

@#@结合我国实际情况，说明如何运用这些政策。

@#@@#@北大未名站（2004年12月26日12:

@#@51:

@#@15星期天）,转信@#@10个判断，20个单选。

@#@10个多选，2个简答，1个论述。

@#@@#@简答：

@#@IS，LM曲线如何移动可以在保持收入不变的情况下利率降低，财政和货币政策如何组合能达到这一效果？

@#@@#@解释货币乘数在市场利率提高时提高，在准备金率提高时下降@#@论述：

@#@资本流动、通货膨胀、利率如何影响本国汇率？

@#@@#@人民银行试题（2006年经济金融）@#@考人行之前，看了一下网上前辈的经验介绍，受益颇深。

@#@今年也去考了人行，记起了些试题，拿来一起分享。

@#@有记得的朋友希望能再补充丰富。

@#@呵呵。

@#@中国人民银行2006年人员录用考试试题（12月19日回忆版）90分钟@#@题型：

@#@判断题、单项选择、多项选择、计算题、论述题。

@#@@#@一、判断题10％1×@#@10@#@1、吉芬产品的替代效应，收入效应的正负性。

@#@@#@2、基尼曲线和贫富悬殊的关系。

@#@@#@3、IS－LM曲线的移动@#@4、关于外汇的，现钞的买入价与卖出价@#@5、垄断与垄断竞争、关于MR＝MC，最佳产出量和价格的确定之类@#@6、以下忘了。

@#@不过记得题目不难。

@#@@#@二、单选20％1×@#@20题目的顺序不大记得了。

@#@@#@根据（西方）商业银行理论，哪个是商业银行与其他存款类金融机构的区别特征无差异曲线的斜率指什么？

@#@@#@期货交易（似乎是交易类型，程序这些吧）@#@商业银行贷款分类（五类：

@#@正常次级关注可疑损失）@#@通货膨胀原因（需求拉上型，成本推进型，混合型等等……）@#@核准制，注册制@#@计算汇率，买入价与卖出价@#@商业周期理论：

@#@问古典周期是指什么基钦周期……@#@基础货币流入的途径@#@持有货币的动机@#@汇率改革7.21日改为8.11对USDollar@#@似乎还有关于货币市场的知识，@#@三、多选20％2×@#@10@#@1、外部性的解决方法后来查了知道四个答案都可以选，郁闷。

@#@@#@2、配额的危害考完试在《西方经济学》高鸿业那个书查到，详细。

@#@国际贸易@#@3、倾销。

@#@选项是在WHO的文件里是怎么规定的。

@#@涉及WHO法则，@#@4、基金按组织形式可以分为什么类型。

@#@（公司型和契约型）@#@5、外汇组成部分。

@#@（定义）@#@6、保证金交易的类型@#@7、导致货币量增多的方法有哪些@#@8、还有些就记不太清楚了。

@#@记得还有道还是关于期货的。

@#@这张试卷有不少的期货的内容，计算，分类。

@#@@#@三、计算题25％4道（6％＋6％＋6％＋7％）@#@1、一个垄断的类型，然后要求计算价格均衡价格P，均衡产量Q，以及盈利。

@#@（很经常遇到的类型）@#@2、计算掉期交易问题。

@#@复合利率。

@#@@#@3、计算债券的复利收益率，记得给出一债券，现值100元，三年后130元。

@#@分别计算四种不同情况下的复利收益率。

@#@四种情况分别是按一年计息，按半年计息，按一季度计息，按连续复利计息。

@#@@#@4、计算期货的套期保值率已知现值协议价，三个月到期，……有些忘了，计算完全套期保值率。

@#@@#@四、论述题25％2道（10％＋15%）@#@1、请联系实际，说说人民币升值对我国有什么影响@#@2、论述我国怎么运用宏观经济政策，调控我国经济。

@#@联系实际说明。

@#@@#@梳理：

@#@@#@1、因为是人民银行考试，属宏观调控机构，侧重于考察的知识不深，本都是核心课程的核心知识点，但面广，且专业性质较强。

@#@可以看出宏观经济的比例较多，今年多了些微观经济的（垄断均衡计算）。

@#@还有国际贸易知识（如WHO，倾销，配额，与国际金融不同。

@#@），福利经济知识。

@#@@#@2货币银行的，货币创造、货币政策工具、中央银行理论、商业银行理论、通胀、失业这些基本知识点都有考到。

@#@关于国金的专业理论，较少。

@#@主要还是汇率吧。

@#@今年比去年似乎多了一些金融市场的题目。

@#@如期货交易，保证金。

@#@时事还是要关注一些，论述的时候可以结合分析。

@#@@#@3、总的来说，西方经济学，货币银行是最重要的了，要比较熟悉，可以保证做的快，准。

@#@最好适当准备一些银行方面的法律知识，比如中国人民银行法，商业银行法，银行业监督管理法，虽然今年没考。

@#@但是人民银行相对奸诈，每年考的题目都几乎没有重复。

@#@最后熟悉下我国银行业的发展历程（人行48年建立，84年中央银行地位确立，九大区分行划分，03年三个监管机构分立，等等）。

@#@4、去年的试题，论述题是IS－LM曲线移动就考1个半小时。

@#@全是专业题，看起来更象我们期末考试的题目。

@#@首先是10道判断，就记得几道了，折旧费是否是GNP的一部分，其他还讨论是银行的安全性，流动性，赢利性的关系。

@#@还有就是什么投资+净资本流入=政府储蓄+储蓄是否正确，还有通货膨胀是否对利率有影响等等。

@#@后面是30道单选，有的还比较简单，就是觉得如果有本书看看就好了，有货币银行的知识，还有西方经济学的，发现现在喜欢考islm曲线，上周农行也考到了。

@#@然后是10道多选，还考了资本受影响的因素，货币供给受影响的因素，央行的作用，我拿不准的是否有提供金融服务。

@#@也考了ISLM曲线移动的条件是什么，投资银行的资金来源等。

@#@然后就是2道简述，一道8分，一个是考ISLM曲线如何移动，可以使在生产水平不变的情况下，利率下降，应该采取什么样的货币政策和财政政策。

@#@还有一道是考货币乘数为什么跟利率成正比，跟贴现率成反比。

@#@最后是论述，论述一国资本流向，通货膨胀和利率对汇率的影响，搞不懂这个为什么是论述，旁边一个MM写了好多，我都不好意思待着了提前交的卷。

@#@看了别人的一些帖子，现在来补充一下。

@#@呵呵第二题：

@#@二十道单项选择@#@期权价格决定因素@#@马格维茨模型@#@杠杆租赁@#@第三题：

@#@十道多项选择（20分）@#@东盟7＋3中的3都是哪些国家？

@#@@#@第四题：

@#@四道计算题@#@2、已知现期欧元对美元的即期汇率（买入价/卖出价），再给出3个月的掉期率34/30，求客户100万美元的期汇购买到的欧元是多少？

@#@@#@4、已知债券的现货价格为8.30%和期货价格8.35%，还已知未来一时期的现货价格和期货价格都为8.45%，求在完全套期保值的情况下，套期保值率为多少？

@#@@#@一个半小时，10题判断，20题单选，10题多选，2题简答，1题论述{主要是宏观经济以及货币银行学的基础知识2题简答大概是：

@#@IS和LM曲线要怎么移动才能保证产出不变的情况下降低利率，相应的货币政策和财政政策是什么货币乘数为什么在市场利率升高时增加，贴现率升高时减少论述：

@#@一国资本流动，通货膨胀，利率变化对本国汇率的影响@#@程序@#@程序如下@#@1每年11月份左右报名@#@212月份考试@#@31月份网上通知笔试结果及是否有面食机会@#@41月底或2月初面食,并由5个以上所在行领导组成的评委给出面食分数,然后平均出面食成绩报总行@#@5总行根据一定比例对笔试分数和面食分数进行加权平均,由高到低确定录取人员,一般为人行各分支机构招生名额的两倍,也就是所谓1:

@#@2的大名单@#@6各分支在三月份得到大名单,并从确定1:

@#@1的小名单.确定的依据不一定按照笔试和面食的分数,少数地方如安徽还要进行第二次面食@#@74月底人员录用工作大致结束人行考试覆盖范围很广，宏微观经济学、国际金融、国际贸易、货币银行甚至还涉及一些金融工程的简单知识。

@#@考试时间只有90分钟，时间特别紧张，最后一道论述题尽管很简单，但答到一半就没时间了。

@#@2005年笔试成绩普遍比较低，金融类考上的人的成绩大部分在55-70，其中60-65应该最密集。

@#@北京上海广州的竞争最激烈，笔试成绩及格线在60分左右，由总行统一划定。

@#@其他地区较低，及格线在50到60之间。

@#@笔试靠实力，面试靠运气。

@#@@#@人行很看重你的科研能力，最好多发文章，多参加一些课题是只考一门专业课，90分钟考试，题目在这个坛子上就能找到。

@#@笔试比较公平，面试就要靠运气了。

@#@在HIALL前段时间的交流贴上就可以看到过70多分的金融类的高分被刷掉，所以多做准备也无防，但笔试高肯定有好处，也有很多没关系的人进人行面试@#@最详细的面试过程及其注意细节（和广州的题同）（务必认真解答留言者问题）@#@1.22.进行了广西各中心支行的面试。

@#@我是经济金融类的。

@#@现在我把我的三个面试的问题告诉大家@#@一、介绍自己，并说明为什么要报考中支？

@#@@#@二、原谅自己就是堕落自己，你怎么看？

@#@@#@三、当今社会上人们对公务员高薪养廉有不同的争议，你对此怎么看？

@#@请谈谈你的看法（这些都是和公务员的面试题类型的题目，所以复习的时候可以参照公务员的面试题来复习）@#@四、下面来说说面试的前期流程@#@一、分组以及证件核对@#@1.22.上午八点前在人行南宁中心支行办公楼一楼大厅门口看张贴的分组情况。

@#@分两个等候室，我被分到十一楼会议室，候测室里可以容纳上百人，有经济金融的，有会计的，有法律的，每组都有各自的工作人员负责核对以下证件：

@#@@#@1、2006年毕业生：

@#@身份证、学生证、经所在学校盖章的报名推荐表@#@2、2004、2005年毕业的延缓派遣生：

@#@身份证、经所在学校盖章的报名推荐表、经教育主管部门批准延缓派遣的相关延缓派遣证明材料@#@4、留学人员：

@#@身份证（或护照）、通过国家教育部相关部门的学";i:

18;s:

30514:

"中华人民共和国合伙登记管理办法@#@中华人民共和国国务院令@#@第497号@#@ @#@ @#@ @#@现公布《国务院关于修改〈中华人民共和国合伙企业登记管理办法〉的决定》，自2007年6月1日起施行。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总　理　温家宝@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇〇七年五月九日@#@ @#@@#@国务院关于修改《中华人民共和国合伙@#@企业登记管理办法》的决定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院决定对《中华人民共和国合伙企业登记管理办法》做如下修改：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、第二条增加一款作为第二款：

@#@“申请办理合伙企业登记，申请人应当对申请材料的真实性负责。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、删除第三条第二款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、第四条修改为：

@#@“工商行政管理部门是合伙企业登记机关（以下简称企业登记机关）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“国务院工商行政管理部门负责全国的合伙企业登记管理工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“市、县工商行政管理部门负责本辖区内的合伙企业登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“国务院工商行政管理部门对特殊的普通合伙企业和有限合伙企业的登记管辖可以作出特别规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“法律、行政法规对合伙企业登记管辖另有规定的，从其规定。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、将第七条改为第六条，修改为：

@#@“合伙企业的登记事项应当包括：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“

（一）名称；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“

（二）主要经营场所；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（三）执行事务合伙人；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（四）经营范围；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（五）合伙企业类型；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（六）合伙人姓名或者名称及住所、承担责任方式、认缴或者实际缴付的出资数额、缴付期限、出资方式和评估方式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“合伙协议约定合伙期限的，登记事项还应当包括合伙期限。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“执行事务合伙人是法人或者其他组织的，登记事项还应当包括法人或者其他组织委派的代表（以下简称委派代表）。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、增加一条，作为第七条：

@#@“合伙企业名称中的组织形式后应当标明‘普通合伙’、‘特殊普通合伙’或者‘有限合伙’字样，并符合国家有关企业名称登记管理的规定。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、增加一条，作为第八条：

@#@“经企业登记机关登记的合伙企业主要经营场所只能有一个，并且应当在其企业登记机关登记管辖区域内。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@七、增加一条，作为第九条：

@#@“合伙协议未约定或者全体合伙人未决定委托执行事务合伙人的，全体合伙人均为执行事务合伙人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“有限合伙人不得成为执行事务合伙人。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@八、增加一条，作为第十条：

@#@“合伙企业类型包括普通合伙企业（含特殊的普通合伙企业）和有限合伙企业。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@九、将第六条、第八条改为第十一条，修改为：

@#@“设立合伙企业，应当由全体合伙人指定的代表或者共同委托的代理人向企业登记机关申请设立登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“申请设立合伙企业，应当向企业登记机关提交下列文件：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“

（一）全体合伙人签署的设立登记申请书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“

（二）全体合伙人的身份证明；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（三）全体合伙人指定代表或者共同委托代理人的委托书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（四）合伙协议；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（五）全体合伙人对各合伙人认缴或者实际缴付出资的确认书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（六）主要经营场所证明；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（七）国务院工商行政管理部门规定提交的其他文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“法律、行政法规或者国务院规定设立合伙企业须经批准的，还应当提交有关批准文件。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十、增加一条，作为第十二条：

@#@“合伙企业的经营范围中有属于法律、行政法规或者国务院规定在登记前须经批准的项目的，应当向企业登记机关提交批准文件。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十一、增加一条，作为第十三条：

@#@“全体合伙人决定委托执行事务合伙人的，应当向企业登记机关提交全体合伙人的委托书。

@#@执行事务合伙人是法人或者其他组织的，还应当提交其委派代表的委托书和身份证明。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十二、增加一条，作为第十四条：

@#@“以实物、知识产权、土地使用权或者其他财产权利出资，由全体合伙人协商作价的，应当向企业登记机关提交全体合伙人签署的协商作价确认书；@#@由全体合伙人委托法定评估机构评估作价的，应当向企业登记机关提交法定评估机构出具的评估作价证明。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十三、增加一条，作为第十五条：

@#@“法律、行政法规规定设立特殊的普通合伙企业，需要提交合伙人的职业资格证明的，应当向企业登记机关提交有关证明。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十四、将第九条改为第十六条，修改为：

@#@“申请人提交的登记申请材料齐全、符合法定形式，企业登记机关能够当场登记的，应予当场登记，发给合伙企业营业执照。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“除前款规定情形外，企业登记机关应当自受理申请之日起20日内，作出是否登记的决定。

@#@予以登记的，发给合伙企业营业执照；@#@不予登记的，应当给予书面答复，并说明理由。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十五、将第十一条改为第十八条，修改为：

@#@“合伙企业登记事项发生变更的，执行合伙事务的合伙人应当自作出变更决定或者发生变更事由之日起15日内，向原企业登记机关申请变更登记。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十六、将第十二条改为第十九条，第一款第

（一）项修改为：

@#@“执行事务合伙人或者委派代表签署的变更登记申请书；@#@”第一款第

（二）项修改为：

@#@“全体合伙人签署的变更决定书，或者合伙协议约定的人员签署的变更决定书；@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十七、将第十三条改为第二十条，第一款修改为：

@#@“申请人提交的申请材料齐全、符合法定形式，企业登记机关能够当场变更登记的，应予当场变更登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“除前款规定情形外，企业登记机关应当自受理申请之日起20日内，作出是否变更登记的决定。

@#@予以变更登记的，应当进行变更登记；@#@不予变更登记的，应当给予书面答复，并说明理由。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十八、增加一条，作为第二十一条：

@#@“合伙企业解散，依法由清算人进行清算。

@#@清算人应当自被确定之日起10日内，将清算人成员名单向企业登记机关备案。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十九、将第十四条改为第二十二条，修改为：

@#@“合伙企业依照合伙企业法的规定解散的，清算人应当自清算结束之日起15日内，向原企业登记机关办理注销登记。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十、将第十五条改为第二十三条，第一款修改为：

@#@“合伙企业办理注销登记，应当提交下列文件：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“

（一）清算人签署的注销登记申请书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“

（二）人民法院的破产裁定，合伙企业依照合伙企业法作出的决定，行政机关责令关闭、合伙企业依法被吊销营业执照或者被撤销的文件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（三）全体合伙人签名、盖章的清算报告；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（四）国务院工商行政管理部门规定提交的其他文件。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十一、将第十八条改为第二十六条，增加一款作为第三款：

@#@“合伙企业有合伙期限的，分支机构的登记事项还应当包括经营期限。

@#@分支机构的经营期限不得超过合伙企业的合伙期限。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十二、将第十九条改为第二十七条，修改为：

@#@“合伙企业设立分支机构，应当向分支机构所在地的企业登记机关提交下列文件：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“

（一）分支机构设立登记申请书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“

（二）全体合伙人签署的设立分支机构的决定书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（三）加盖合伙企业印章的合伙企业营业执照复印件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（四）全体合伙人委派执行分支机构事务负责人的委托书及其身份证明；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（五）经营场所证明；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“（六）国务院工商行政管理部门规定提交的其他文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“法律、行政法规或者国务院规定设立合伙企业分支机构须经批准的，还应当提交有关批准文件。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十三、增加一条，作为第二十八条：

@#@“分支机构的经营范围中有属于法律、行政法规或者国务院规定在登记前须经批准的项目的，应当向分支机构所在地的企业登记机关提交批准文件。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十四、增加一条，作为第二十九条：

@#@“申请人提交的登记申请材料齐全、符合法定形式，企业登记机关能够当场登记的，应予当场登记，发给营业执照。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“除前款规定情形外，企业登记机关应当自受理申请之日起20日内，作出是否登记的决定。

@#@予以登记的，发给营业执照；@#@不予登记的，应当给予书面答复，并说明理由。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十五、删除第二十二条。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十六、将第二十五条改为第三十四条，修改为：

@#@“合伙企业及其分支机构营业执照的正本和副本样式，由国务院工商行政管理部门制定。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十七、增加一条，作为第三十五条：

@#@“企业登记机关吊销合伙企业营业执照的，应当发布公告，并不得收取任何费用。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十八、增加一条，作为第三十九条：

@#@“合伙企业未依照本办法规定在其名称中标明‘普通合伙’、‘特殊普通合伙’或者‘有限合伙’字样的，由企业登记机关责令限期改正，处2000元以上1万元以下的罚款。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十九、增加一条，作为第四十条：

@#@“合伙企业未依照本办法规定办理清算人成员名单备案的，由企业登记机关责令限期办理；@#@逾期未办理的，处2000元以下的罚款。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三十、将第二十九条改为第四十一条，修改为：

@#@“合伙企业的清算人未向企业登记机关报送清算报告，或者报送的清算报告隐瞒重要事实，或者有重大遗漏的，由企业登记机关责令改正。

@#@由此产生的费用和损失，由清算人承担和赔偿。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三十一、删除第三十条。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三十二、删除第三十四条第二款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三十三、增加一条，作为第四十七条：

@#@“违反本办法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三十四、增加一条，作为第四十八条：

@#@“合伙企业登记收费项目按照国务院财政部门、价格主管部门的有关规定执行，合伙企业登记收费标准按照国务院价格主管部门、财政部门的有关规定执行。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@此外，对条文的顺序和部分文字作相应的调整和修改。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本决定自2007年6月1日起施行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《中华人民共和国合伙企业登记管理办法》根据本决定作相应的修订，重新公布。

@#@@#@ @#@@#@中华人民共和国合伙企业登记管理办法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（1997年11月19日中华人民共和国国务院令第236号发布，根据2007年5月9日《国务院关于修改〈中华人民共和国合伙企业登记管理办法〉的决定》修订）@#@第一章　总　　则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一条　为了确认合伙企业的经营资格，规范合伙企业登记行为，依据《中华人民共和国合伙企业法》（以下简称合伙企业法），制定本办法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二条　合伙企业的设立、变更、注销，应当依照合伙企业法和本办法的规定办理企业登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@申请办理合伙企业登记，申请人应当对申请材料的真实性负责。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三条　合伙企业经依法登记，领取合伙企业营业执照后，方可从事经营活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四条　工商行政管理部门是合伙企业登记机关（以下简称企业登记机关）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院工商行政管理部门负责全国的合伙企业登记管理工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@市、县工商行政管理部门负责本辖区内的合伙企业登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院工商行政管理部门对特殊的普通合伙企业和有限合伙企业的登记管辖可以作出特别规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@法律、行政法规对合伙企业登记管辖另有规定的，从其规定。

@#@@#@第二章　设立登记@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五条　设立合伙企业，应当具备合伙企业法规定的条件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六条　合伙企业的登记事项应当包括：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）名称；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）主要经营场所；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）执行事务合伙人；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）经营范围；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）合伙企业类型；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（六）合伙人姓名或者名称及住所、承担责任方式、认缴或者实际缴付的出资数额、缴付期限、出资方式和评估方式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合伙协议约定合伙期限的，登记事项还应当包括合伙期限。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@执行事务合伙人是法人或者其他组织的，登记事项还应当包括法人或者其他组织委派的代表（以下简称委派代表）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七条　合伙企业名称中的组织形式后应当标明“普通合伙”、“特殊普通合伙”或者“有限合伙”字样，并符合国家有关企业名称登记管理的规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八条　经企业登记机关登记的合伙企业主要经营场所只能有一个，并且应当在其企业登记机关登记管辖区域内。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第九条　合伙协议未约定或者全体合伙人未决定委托执行事务合伙人的，全体合伙人均为执行事务合伙人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有限合伙人不得成为执行事务合伙人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十条　合伙企业类型包括普通合伙企业（含特殊的普通合伙企业）和有限合伙企业。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十一条　设立合伙企业，应当由全体合伙人指定的代表或者共同委托的代理人向企业登记机关申请设立登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@申请设立合伙企业，应当向企业登记机关提交下列文件：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）全体合伙人签署的设立登记申请书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）全体合伙人的身份证明；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）全体合伙人指定代表或者共同委托代理人的委托书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）合伙协议；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）全体合伙人对各合伙人认缴或者实际缴付出资的确认书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（六）主要经营场所证明；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（七）国务院工商行政管理部门规定提交的其他文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@法律、行政法规或者国务院规定设立合伙企业须经批准的，还应当提交有关批准文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十二条　合伙企业的经营范围中有属于法律、行政法规或者国务院规定在登记前须经批准的项目的，应当向企业登记机关提交批准文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十三条　全体合伙人决定委托执行事务合伙人的，应当向企业登记机关提交全体合伙人的委托书。

@#@执行事务合伙人是法人或者其他组织的，还应当提交其委派代表的委托书和身份证明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十四条　以实物、知识产权、土地使用权或者其他财产权利出资，由全体合伙人协商作价的，应当向企业登记机关提交全体合伙人签署的协商作价确认书；@#@由全体合伙人委托法定评估机构评估作价的，应当向企业登记机关提交法定评估机构出具的评估作价证明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十五条　法律、行政法规规定设立特殊的普通合伙企业，需要提交合伙人的职业资格证明的，应当向企业登记机关提交有关证明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十六条　申请人提交的登记申请材料齐全、符合法定形式，企业登记机关能够当场登记的，应予当场登记，发给合伙企业营业执照。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除前款规定情形外，企业登记机关应当自受理申请之日起20日内，作出是否登记的决定。

@#@予以登记的，发给合伙企业营业执照；@#@不予登记的，应当给予书面答复，并说明理由。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十七条　合伙企业营业执照的签发之日，为合伙企业的成立日期。

@#@@#@第三章　变更登记@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十八条　合伙企业登记事项发生变更的，执行合伙事务的合伙人应当自作出变更决定或者发生变更事由之日起15日内，向原企业登记机关申请变更登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十九条　合伙企业申请变更登记，应当向原企业登记机关提交下列文件：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）执行事务合伙人或者委派代表签署的变更登记申请书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）全体合伙人签署的变更决定书，或者合伙协议约定的人员签署的变更决定书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）国务院工商行政管理部门规定提交的其他文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@法律、行政法规或者国务院规定变更事项须经批准的，还应当提交有关批准文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十条　申请人提交的申请材料齐全、符合法定形式，企业登记机关能够当场变更登记的，应予当场变更登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除前款规定情形外，企业登记机关应当自受理申请之日起20日内，作出是否变更登记的决定。

@#@予以变更登记的，应当进行变更登记；@#@不予变更登记的，应当给予书面答复，并说明理由。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合伙企业变更登记事项涉及营业执照变更的，企业登记机关应当换发营业执照。

@#@@#@第四章　注销登记@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十一条　合伙企业解散，依法由清算人进行清算。

@#@清算人应当自被确定之日起10日内，将清算人成员名单向企业登记机关备案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十二条　合伙企业依照合伙企业法的规定解散的，清算人应当自清算结束之日起15日内，向原企业登记机关办理注销登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十三条　合伙企业办理注销登记，应当提交下列文件：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）清算人签署的注销登记申请书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）人民法院的破产裁定，合伙企业依照合伙企业法作出的决定，行政机关责令关闭、合伙企业依法被吊销营业执照或者被撤销的文件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）全体合伙人签名、盖章的清算报告；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）国务院工商行政管理部门规定提交的其他文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合伙企业办理注销登记时，应当缴回营业执照。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十四条　经企业登记机关注销登记，合伙企业终止。

@#@@#@第五章　分支机构登记@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十五条　合伙企业设立分支机构，应当向分支机构所在地的企业登记机关申请设立登记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十六条　分支机构的登记事项包括：

@#@分支机构的名称、经营场所、经营范围、分支机构负责人的姓名及住所。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@分支机构的经营范围不得超出合伙企业的经营范围。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合伙企业有合伙期限的，分支机构的登记事项还应当包括经营期限。

@#@分支机构的经营期限不得超过合伙企业的合伙期限。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十七条　合伙企业设立分支机构，应当向分支机构所在地的企业登记机关提交下列文件：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）分支机构设立登记申请书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）全体合伙人签署的设立分支机构的决定书；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）加盖合伙企业印章的合伙企业营业执照复印件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）全体合伙人委派执行分支机构事务负责人的委托书及其身份证明；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）经营场所证明；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（六）国务院工商行政管理部门规定提交的其他文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@法律、行政法规或者国务院规定设立合伙企业分支机构须经批准的，还应当提交有关批准文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十八条　分支机构的经营范围中有属于法律、行政法规或者国务院规定在登记前须经批准的项目的，应当向分支机构所在地的企业登记机关提交批准文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十九条　申请人提交的登记申请材料齐全、符合法定形式，企业登记机关能够当场登记的，应予当场登记，发给营业执照。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除前款规定情形外，企业登记机关应当自受理申请之日起20日内，作出是否登记的决定。

@#@予以登记的，发给营业执照；@#@不予登记的，应当给予书面答复，并说明理由。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十条　合伙企业申请分支机构变更登记或者注销登记，比照本办法关于合伙企业变更登记、注销登记的规定办理。

@#@@#@第六章　年度检验和证照管理@#@　　第三十一条　合伙企业应当按照企业登记机关的要求，在规定的时间内提交年度检验报告书等文件，接受年度检验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十二条　合伙企业的营业执照分为正本和副本，正本和副本具有同等法律效力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合伙企业根据业务需要，可以向企业登记机关申请核发若干营业执照副本。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合伙企业应当将营业执照正本置放在经营场所的醒目位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十三条　任何单位和个人不得伪造、涂改、出售、出租、出借或者以其他方式转让营业执照。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合伙企业营业执照遗失或者毁损的，应当在企业登记机关指定的报刊上声明作废，并向企业登记机关申请补领或者更换。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十四条　合伙企业及其分支机构营业执照的正本和副本样式，由国务院工商行政管理部门制定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十五条　企业登记机关吊销合伙企业营业执照的，应当发布公告，并不得收取任何费用。

@#@@#@第七章　法律责任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十六条　未领取营业执照，而以合伙企业或者合伙企业分支机构名义从事合伙业务的，由企业登记机关责令停止，处5000元以上5万元以下的罚款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十七条　提交虚假文件或者采取其他欺骗手段，取得合伙企业登记的，由企业登记机关责令改正，处5000元以上5万元以下的罚款；@#@情节严重的，撤销企业登记，并处5万元以上20万元以下的罚款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十八条　合伙企业登记事项发生变更，未依照本办法规定办理变更登记的，由企业登记机关责令限期登记；@#@逾期不登记的，处2000元以上2万元以下的罚款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十九条　合伙企业未依照本办法规定在其名称中标明“普通合伙”、“特殊普通合伙”或者“有限合伙”字样的，由企业登记机关责令限期改正，处2000元以上1万元以下的罚款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十条　合伙企业未依照本办法规定办理清算人成员名单备案的，由企业登记机关责令限期办理；@#@逾期未办理的，处2000元以下的罚款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十一条　合伙企业的清算人未向企业登记机关报送清算报告，或者报送的清算报告隐瞒重要事实，或者有重大遗漏的，由企业登记机关责令改正。

@#@由此产生的费用和损失，由清算人承担和赔偿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十二条　合伙企业未依照本办法规定接受年度检验的，由企业登记机关责令限期接受年度检验，可以处3000元以下的罚款；@#@逾期仍不接受年度检验的，吊销营业执照。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十三条　合伙企业在年度检验中，隐瞒真实情况，弄虚作假的，由企业登记机关责令改正，可以处3000元以下的罚款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十四条　合伙企业未将其营业执照正本置放在经营场所醒目位置的，由企业登记机关责令改正；@#@拒不改正的，处1000元以上5000元以下的罚款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十五条　合伙企业涂改、出售、出租、出借或者以其他方式转让营业执照的，由企业登记机关责令改正，处2000元以上1万元以下的罚款；@#@情节严重的，吊销营业执照。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十六条　企业登记机关的工作人员滥用职权、徇私舞弊、收受贿赂、侵害合伙企业合法权益的，依法给予处分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十七条　违反本办法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@第八章　附　　则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十八条　合伙企业登记收费项目按照国务院财政部门、价格主管部门的有关规定执行，合伙企业登记收费标准按照国务院价格主管部门、财政部门的有关规定执行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十九条　本办法自发布之日起施行。

@#@@#@";i:

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14722:

"中秋节亲子游戏@#@中秋节亲子游戏@#@篇一：

@#@中秋节亲子活动方案@#@20XX年嘉洲小学中秋节亲子活动方案@#@一、活动目的@#@中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。

@#@团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。

@#@为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德领组、少先总队决定在中秋节前后，开展“月圆人圆”主题活动。

@#@@#@二、活动时间@#@20XX年9月18日@#@三、活动安排@#@师生谈话@#@师：

@#@农历八月十五日，是我国传统的中秋@#@节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。

@#@对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？

@#@@#@生：

@#@（大声：

@#@想）课件欣赏相关中秋节的图片师：

@#@看了刚才的图片，大家有什么话想说？

@#@@#@生：

@#@自由讨论，交流。

@#@@#@师：

@#@对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

@#@@#@师：

@#@从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？

@#@@#@生：

@#@自由发言。

@#@@#@师：

@#@总结学生发言之后确定研究主题@#@如：

@#@a、中秋节的由来@#@b、中秋节的习俗。

@#@@#@c、有关中秋节的诗词@#@d、中秋月饼的来源@#@游戏：

@#@1.你比划我猜字游戏@#@规则：

@#@①自由组合，两人一组，一个比划一个猜，在规定时间内（例如：

@#@30秒）答对题目最多的一组获胜。

@#@题目涉及生活用品、水果蔬菜动物、、成语等。

@#@@#@②比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废（跳过）。

@#@@#@③游戏得分：

@#@猜对的词数为该组玩家的默契度；@#@猜对词数与本组总词数的比例为该组玩家的默契指数；@#@@#@2.猜灯谜@#@四．组织成员@#@组长：

@#@韦生平副组长：

@#@刘微成员：

@#@全体教师@#@五．未尽事宜另行通知@#@篇二：

@#@中秋节亲子活动方案@#@中秋节亲子活动方案《中秋乐团圆》@#@设计意图：

@#@中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。

@#@文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。

@#@本次活动着重诠释中秋的内涵和底蕴，弘扬中国传统文化，激发幼儿的爱国热情，热爱祖国博大精深的文化，并能以最快乐、最自然的方式融入其中，深刻感受幼儿园大家庭的温暖与亲情。

@#@时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，积极参与到实践活动中，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

@#@@#@主题目标：

@#@@#@1、知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节的来历、传说、习俗，知道中秋节又叫团圆节。

@#@@#@2、积极参与月饼的制作，在听听、做做、学学、唱唱、跳跳中，体验节日的快乐，进一步感受月圆、团圆、丰收的含义，感受中国人的文化习俗。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@班级中秋祝福视频、歌曲《让爱住我家》、古诗《静夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋节》、舞蹈《花好月圆》、教师器乐歌曲表演《水调歌头》、祖海《盼团圆》、刘向圆《幸福向圆》、梦想剧场表演故事《嫦娥奔月》、彩色面团、装饰盘、制作好的大月饼、手工材料、剪刀、场景布置硕果累累、团团圆圆、祝福满满三个主题、空中悬挂中秋神话故事的图片、月亮图片气球、焰火等@#@活动过程：

@#@@#@一、幼儿观看中秋祝福视频。

@#@@#@开场：

@#@嫦娥课件（音视频）@#@大——班的小朋友和家长朋友们，欢迎你们来到“中秋乐团圆”活动现场，转眼之间，中秋佳节的脚步向我们走近。

@#@作为中国人的传统节日，八月十五是人们最喜欢的节日，也是最富有意义的节日。

@#@月是民族、家庭幸福的象征，就让我们一起来体验一下充满诗意的中秋节吧！

@#@首先，让我们在一声声美好的祝福中开始我们今天的庆祝活动吧！

@#@（观看各班级和老师的dV祝福短片）@#@祝福送到，问题也来了，幼儿在三个场景“团团圆圆”“硕果累累”“祝福满满”，才可进行下面的活动，小朋友们要加油哦！

@#@@#@二、幼儿知识问答环节。

@#@@#@看看嫦娥姐姐会向我们提出什么问题呢，问题一：

@#@小朋友你们知道中秋节是哪一天吗？

@#@关于中秋节的神话故事有哪些？

@#@（农历八月十五）对的，每年的农历八月十五定为中秋节，神话故事有嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、朱元彰月饼起义、唐明皇夜游月宫。

@#@问题二：

@#@那你们知道中秋节还叫什么节吗？

@#@（团圆节、丰收节）秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节，八月十五这一天，月亮最圆最美，月色最皎洁，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把叫做中秋节团圆节。

@#@问题三：

@#@为什么人们把月饼做成圆形的？

@#@过节吃的月饼也做成圆形的，象月亮一样，月亮便成为人们渴望和亲人团圆的象征。

@#@在中秋之夜，家家户户把瓜果、月饼摆在院中的桌上，一家人一边赏月，一边吃月饼，正是“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”，这是多么美好的景象啊。

@#@@#@三、歌曲《但愿人长久》舞蹈《千里共婵娟》器乐《花好月圆》恭喜小朋友们回答正确，嫦娥姐姐为大家带来精彩的节目,一起来欣赏吧。

@#@@#@四、幼儿表演《静夜思》《古朗月行》《中秋节》《爷爷为我打月饼》嫦娥姐姐带来这么精彩的节目，我们也为嫦娥姐姐表演节目吧！

@#@@#@五、梦想剧场表演：

@#@神话故事《嫦娥奔月》@#@师：

@#@小朋友们表演的太棒了，我们看看嫦娥姐姐会带给我们什么惊喜呢？

@#@小朋友好，欢迎来到星宇梦想剧场，今天我们一起来欣赏一个美丽的神话故事《嫦娥奔月》，了解关于中秋的传说吧。

@#@@#@六、亲子游戏《手牵手乐团圆》梦想剧场，欢乐无限，谢谢大家的收看，我们欣赏完美丽的神话故事，接下来，我们邀请爸爸妈妈和小朋友一起做一个亲子游戏吧。

@#@@#@家长戴面具，说出祝福的话“中秋月儿圆”，幼儿听声音，找到家长，对家长说“月圆人团圆”，在温暖的问候和祝福中孩子和家长手牵手，开始制作大团圆月饼。

@#@@#@七、亲子表演《幸福向圆》@#@一声声祝福飘在耳边，愿那快乐朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向着花好月圆，人和、事和，和和美美，月圆、家圆，团团圆圆，让我们手拉手，庆祝幸福向圆的每一天！

@#@@#@八、实践活动《制作团圆大月饼》@#@下面将进入我们“中秋乐团圆”主题活动中孩子们最喜欢的实践活动，@#@让我们和孩子一起感受民族传统文化之美，宝贝们，快来一起和爸爸妈妈一起动手装饰我们的团圆大月饼吧，把对家人、小伙伴的爱和着面粉温暖传递，在星宇这个爱的大家庭中幸福团圆！

@#@@#@亲子装饰团圆大月饼。

@#@尾声：

@#@亲爱的家长朋友们，小朋友们，我们“中秋乐团圆活动”就圆满结束了，让我们共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝宝宝们茁壮成长，祝大家过一个温馨浪漫、快乐的中秋节！

@#@@#@表演古诗：

@#@古朗月行李白@#@小时不识月，呼作白玉盘。

@#@又疑瑶台镜，飞在青云端。

@#@@#@[注释]瑶台：

@#@假说中神仙居住的地方。

@#@@#@[今译]小时候不认识月亮，把明月叫作白玉盘。

@#@又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。

@#@@#@[解说]《古朗月行》是乐府古题，这里只节选了诗的前四句。

@#@诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。

@#@诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。

@#@第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把儿童的天真生动地表现了出来。

@#@这四句诗，恰似一首完美的绝句，语言质朴，比喻有趣，十分耐人回味。

@#@@#@《水调歌头》苏轼@#@明月几时有？

@#@把酒问青天。

@#@不知天上宫阙、今夕是何年？

@#@我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？

@#@转朱阁，低绮户，照无眠。

@#@不应有恨、何事长向别时圆？

@#@人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

@#@但愿人长久，千里共蝉娟。

@#@@#@诗人苏轼在中秋节的晚上望月思亲，对月饮酒，同时怀念（弟弟）子由，而写的这首著名的《水调歌头》，月亮有时圆、有时缺、有时阴、有时睛，我们生活中不可能有永远圆满的事情，我们每个人的生活中有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚；@#@自古以来如此，难得十全十美。

@#@只愿我们都健康长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽的月色。

@#@自己的亲人和自己心心相印，共同赏月。

@#@月亮便成为人们渴望和亲人团圆的象征。

@#@@#@篇三：

@#@幼儿园中秋节亲子活动方案@#@幼儿园中秋节亲子活动方案《快快乐乐过中秋》幼儿园中秋节亲子活动方案，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，@#@还能让小朋友体验中秋节快乐。

@#@幼儿园中秋节亲子活动方案《快快乐乐过中秋》分享给幼儿教师参考。

@#@@#@幼儿园中秋节亲子活动方案《快快乐乐过中秋》@#@主题目标：

@#@@#@1、知道阴历八月十五是中秋节。

@#@简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

@#@@#@2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

@#@@#@环境创设：

@#@@#@●和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。

@#@@#@●悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

@#@@#@●展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。

@#@（事先发放记录单）。

@#@@#@区域活动：

@#@开开心心来中秋@#@

（1）绘画：

@#@提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。

@#@@#@

（2）泥工：

@#@橡皮泥，供幼儿制作月饼。

@#@@#@（3）美工：

@#@提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。

@#@@#@（4）制作灯笼：

@#@运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。

@#@@#@家园共育：

@#@@#@●有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

@#@@#@●与幼儿一起准备一个灯笼，最好是共同制作的。

@#@@#@●督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

@#@@#@活动一：

@#@快乐的中秋@#@

（一）活动目标：

@#@@#@1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

@#@@#@2.体验分享、合作的快乐。

@#@@#@3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1.有关月亮的图片、动画、故事传说。

@#@@#@2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

@#@@#@3.每个家庭准备一个月饼带来。

@#@@#@

（二）活动过程：

@#@@#@1.猜谜：

@#@“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。

@#@”请你猜猜是什么?

@#@@#@出示图：

@#@月球结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。

@#@@#@2.介绍中秋节的来历：

@#@古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。

@#@这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

@#@@#@师：

@#@中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

@#@@#@教师完整讲述中秋节的美丽传说。

@#@@#@3.人们怎样过中秋。

@#@@#@1）请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节?

@#@（请幼儿和家长讨论，由幼儿回答）@#@2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?

@#@@#@4.吃月饼，共同分享快乐。

@#@@#@1）师：

@#@你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?

@#@我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

@#@@#@2）教师简单小结，月饼的分类@#@3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的快乐。

@#@@#@活动二水果拼盘比赛@#@

（一）活动目标：

@#@@#@通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。

@#@@#@通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

@#@@#@活动准备：

@#@小组号牌自带水果一次性塑料刀具盘子等@#@活动过程：

@#@@#@1、教师介绍活动的意义@#@秋天是水果丰收的季节，在这一天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。

@#@@#@2、介绍游戏规则@#@今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下（个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性）现在我们将举行一个制作水果拼盘的大赛，活动规则如下：

@#@1、以三个家庭为一小组，发放号牌。

@#@2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

@#@3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。

@#@4、奖项有：

@#@配合默契大奖和最佳造型奖@#@三、水果拼盘比赛@#@教师注意进行部分协作，其他班教师记录并进行评奖@#@四、评选与品尝活动颁发奖状，互相交换品尝水果拼盘。

@#@@#@五、教师进行今天活动的小结@#@你们今天这个中秋节过的怎么样?

@#@（请幼儿说一说自己的感觉）“你还知道哪些我们中国的传统节日呢?

@#@你喜欢过这些节么?

@#@@#@ @#@@#@";i:

20;s:

18707:

"云浮供排水管理中心部门预算@#@ @#@@#@2018年云浮市供排水管理中心部门预算@#@ @#@@#@目录@#@第一部分云浮市供排水管理中心概况@#@1、主要职责@#@2、机构设置@#@第二部分2018预算表@#@1、收支总体情况表@#@2、收入总体情况表@#@3、支出总体情况表@#@4、财政拨款收支总体情况表@#@5、一般公共预算支出情况表（按功能分类科目）@#@6、一般公共预算基本支出情况表（按支出经济分类科目）@#@7、一般公共预算项目支出情况表（按支出经济分类科目）@#@8、一般公共预算安排的行政经费及“三公”经费预算表@#@9、政府性基金预算支出情况表@#@10、部门预算基本支出预算表@#@11、部门预算项目支出及其他支出预算表@#@第三部分2018情况说明@#@第四部分名词解释@#@第一部分云浮市供排水管理中心概况@#@1、主要职责@#@我单位是财政全额预算拨款的事业单位。

@#@主要职能处理城市供水、排水、污水处理等工作。

@#@@#@二、机构设置@#@

（一）、我单位是市水务局的下属单位，部门预算本级预算。

@#@@#@

（二）、本部门内设机构、人员构成情况：

@#@我单位是事业编制，定编6人。

@#@实有人数6人。

@#@由财政全额拨款。

@#@本单位无内设机构。

@#@@#@ @#@@#@第二部分2018预算表@#@表1@#@收支总体情况表@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@单位：

@#@万元@#@收入@#@支出@#@项目@#@2018年预算@#@项目@#@2018年预算@#@一、财政拨款@#@78.07@#@一、基本支出@#@78.07@#@二、财政专户拨款@#@　@#@二、项目支出@#@　@#@三、其他资金@#@　@#@三、事业单位经营支出@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@本年收入合计@#@78.07@#@本年支出合计@#@78.07@#@　@#@　@#@　@#@　@#@四、上级补助收入@#@　@#@四、对附属单位补助支出@#@　@#@五、附属单位上缴收入@#@　@#@五、上缴上级支出@#@　@#@六、用事业基金弥补收支总额@#@　@#@六、结转下年@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@收入总计@#@78.07@#@支出总计@#@78.07@#@注：

@#@财政拨款收支情况包括一般公共预算、政府性基金预算、国有资本经营预算拨款收支情况。

@#@@#@表2@#@收入总体情况表@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@单位：

@#@万元@#@项目@#@2018年预算@#@一、预算拨款@#@78.07@#@一般公共预算拨款@#@78.07@#@基金预算拨款@#@　@#@二、财政专户拨款@#@　@#@教育收费@#@　@#@其他财政收入拨款@#@　@#@三、其他资金@#@　@#@事业收入@#@　@#@事业单位经营收入@#@　@#@其他收入@#@　@#@　@#@　@#@本年收入合计@#@78.07@#@　@#@　@#@四、上级补助收入@#@　@#@五、附属单位上缴收入@#@　@#@六、用事业基金弥补收支总额@#@　@#@　@#@　@#@收入总计@#@78.07@#@表3@#@支出总体情况表@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@单位：

@#@万元@#@项目@#@2018年预算@#@一、基本支出@#@78.07@#@工资福利支出@#@54.4@#@一般商品和服务支出@#@13.33@#@对个人和家庭的补助@#@10.34@#@其他资本性支出等@#@　@#@　@#@　@#@二、项目支出@#@　@#@日常运转类项目@#@　@#@政府购买服务类项目@#@　@#@其他类项目@#@　@#@科技研发类项目@#@　@#@基本建设类项目@#@补助企事业类项目@#@　@#@信息化运维类项目@#@　@#@专项业务类项目@#@　@#@因公出国（境）项目@#@　@#@信息系统建设类项目@#@　@#@　@#@三、事业单位经营支出@#@　@#@　@#@　@#@本年支出合计@#@78.07@#@　@#@　@#@四、对附属单位补助支出@#@　@#@五、上缴上级支出@#@　@#@六、结转下年@#@　@#@　@#@　@#@支出总计@#@78.07@#@表4@#@财政拨款收支总体情况表@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@单位：

@#@万元@#@收入@#@支出@#@项目@#@2018年预算@#@项目@#@2018年预算@#@一、一般公共预算@#@78.07@#@一、一般公共预算@#@78.07@#@二、政府性基金预算@#@　@#@二、政府性基金预算@#@　@#@三、国有资本经营预算@#@　@#@三、国有资本经营预算@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@本年收入合计@#@78.07@#@本年支出合计@#@78.07@#@表5@#@一般公共预算支出情况表（按功能分类科目）@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@单位：

@#@万元@#@功能科目名称@#@一般公共预算支出@#@小计@#@其中：

@#@基本支出@#@项目支出@#@合计@#@78.07@#@78.07@#@[201]一般公共服务支出@#@　@#@　@#@　@#@[20104]发展与改革事务@#@　@#@　@#@　@#@[2010499]其他发展与改革事务支出@#@　@#@　@#@　@#@[20111]纪检监察事务@#@　@#@　@#@　@#@[2011105]派驻派出机构@#@　@#@　@#@　@#@[20131]党委办公厅（室）及相关机构事务@#@　@#@　@#@　@#@[2013101]行政运行@#@　@#@[2013102]一般行政管理事务@#@　@#@　@#@　@#@[2013103]机关服务@#@　@#@　@#@　@#@[2013105]专项业务@#@　@#@　@#@　@#@[2013199]其他党委办公厅（室）及相关机构事务支出@#@　@#@　@#@　@#@[204]公共安全支出@#@　@#@　@#@　@#@[20409]国家保密@#@　@#@　@#@　@#@[2040905]保密管理@#@　@#@　@#@　@#@[2040999]其他国家保密支出@#@　@#@　@#@　@#@[205]教育支出@#@　@#@　@#@　@#@[20502]普通教育@#@　@#@　@#@　@#@[2050201]学前教育@#@　@#@　@#@　@#@[208]社会保障和就业支出@#@[20805]行政事业单位离退休@#@[2080501]归口管理的行政单位离退休@#@[2080502]事业单位离退休@#@[2080599]其他行政事业单位离退休支出@#@[210]医疗卫生与计划生育支出@#@1.62@#@1.62@#@[21011]行政事业单位医疗@#@1.62@#@1.62@#@[2101102]事业单位医疗@#@1.62@#@1.62@#@[213]农林水支出@#@59.98@#@59.98@#@[21303]水利@#@59.98@#@59.98@#@[2130301]行政运行@#@59.98@#@59.98@#@[221]住房保障支出@#@16.47@#@16.47@#@[22102]住房改革支出@#@16.47@#@16.47@#@[2210201]住房公积金@#@6.64@#@6.64@#@[2210203]购房补贴@#@9.83@#@9.83@#@表6@#@一般公共预算基本支出情况表（按支出经济分类科目）@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@单位：

@#@万元@#@政府预算支出经济分类@#@部门预算支出经济科目@#@2018年预算@#@合计@#@78.07@#@[501]机关工资福利支出@#@[301]工资福利支出@#@[50101]工资奖金津补贴@#@[30101]基本工资@#@[50101]工资奖金津补贴@#@[30102]津贴补贴@#@[50101]工资奖金津补贴@#@[30103]奖金@#@[50102]社会保障缴费@#@[30112]其他社会保障缴费@#@[50103]住房公积金@#@[30113]住房公积金@#@[50199]其他工资福利支出@#@[30106]伙食补助费@#@[502]机关商品和服务支出@#@[302]商品和服务支出@#@[50201]办公经费@#@[30201]办公费@#@[50201]办公经费@#@[30202]印刷费@#@[50201]办公经费@#@[30204]手续费@#@[50201]办公经费@#@[30205]水费@#@[50201]办公经费@#@[30206]电费@#@[50201]办公经费@#@[30207]邮电费@#@[50201]办公经费@#@[30209]物业管理费@#@[50201]办公经费@#@[30211]差旅费@#@[50201]办公经费@#@[30214]租赁费@#@[50201]办公经费@#@[30228]工会经费@#@[50201]办公经费@#@[30229]福利费@#@[50201]办公经费@#@[30239]其他交通费用@#@[50202]会议费@#@[30215]会议费@#@[50203]培训费@#@[30216]培训费@#@[50205]委托业务费@#@[30203]咨询费@#@[50205]委托业务费@#@[30226]劳务费@#@[50205]委托业务费@#@[30227]委托业务费@#@[50206]公务接待费@#@[30217]公务接待费@#@[50207]因公出国（境）费用@#@[30212]因公出国（境）费用@#@[50208]公务用车运行维护费@#@[30231]公务用车运行维护费@#@[50209]维修（护）费@#@[30213]维修（护）费@#@[50299]其他商品和服务支出@#@[30299]其他商品和服务支出@#@[503]机关资本性支出

（一）@#@[310]资本性支出@#@[50306]设备购置@#@[31002]办公设备购置@#@[505]对事业单位经常性补助@#@[301]工资福利支出@#@54.40@#@[50501]工资福利支出@#@[30101]基本工资@#@18.35@#@[50501]工资福利支出@#@[30102]津贴补贴@#@28.31@#@[50501]工资福利支出@#@[30103]奖金@#@[50501]工资福利支出@#@[30107]绩效工资@#@[50501]工资福利支出@#@[30113]住房公积金@#@6.64@#@[50501]工资福利支出@#@[30199]其他工资福利支出@#@[30111]公务员医疗补助缴费@#@1.11@#@[505]对事业单位经常性补助@#@[302]商品和服务支出@#@13.33@#@[50502]商品和服务支出@#@[30201]办公费@#@2.85@#@[30231]公务用车运行维护费@#@1.90@#@[50502]商品和服务支出@#@[30299]其他商品和服务支出@#@8.58@#@[509]对个人和家庭的补助@#@[303]对个人和家庭的补助@#@10.34@#@[50901]社会福利和救助@#@[30304]抚恤金@#@[50901]社会福利和救助@#@[30305]生活补助@#@[50901]社会福利和救助@#@[30307]医疗费补助@#@0.51@#@[50901]社会福利和救助@#@[30309]奖励金@#@[50905]离退休费@#@[30301]离休费@#@[50905]离退休费@#@[30302]退休费@#@[50999]其他对个人和家庭的补助@#@[30399]其他对个人和家庭的补助@#@9.83@#@表7@#@一般公共预算项目支出情况表（按支出经济分类科目）@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@单位：

@#@万元@#@政府预算支出经济分类@#@部门预算支出经济科目@#@2018年预算@#@　@#@合计@#@　@#@[501]机关工资福利支出@#@[301]工资福利支出@#@　@#@[50199]其他工资福利支出@#@[30106]伙食补助费@#@　@#@[50199]其他工资福利支出@#@[30199]其他工资福利支出@#@　@#@[502]机关商品和服务支出@#@[302]商品和服务支出@#@　@#@[50201]办公经费@#@[30201]办公费@#@　@#@[50201]办公经费@#@[30202]印刷费@#@　@#@[50201]办公经费@#@[30204]手续费@#@　@#@[50201]办公经费@#@[30205]水费@#@　@#@[50201]办公经费@#@[30206]电费@#@　@#@[50201]办公经费@#@[30207]邮电费@#@　@#@[50201]办公经费@#@[30209]物业管理费@#@　@#@[50201]办公经费@#@[30211]差旅费@#@　@#@[50201]办公经费@#@[30214]租赁费@#@　@#@[50201]办公经费@#@[30239]其他交通费用@#@　@#@[50202]会议费@#@[30215]会议费@#@　@#@[50203]培训费@#@[30216]培训费@#@　@#@[50205]委托业务费@#@[30203]咨询费@#@　@#@[50205]委托业务费@#@[30226]劳务费@#@　@#@[50206]公务接待费@#@[30217]公务接待费@#@　@#@[50208]公务用车运行维护费@#@[30231]公务用车运行维护费@#@　@#@[50209]维修（护）费@#@[30213]维修（护）费@#@　@#@[50299]其他商品和服务支出@#@[30299]其他商品和服务支出@#@　@#@[503]机关资本性支出

（一）@#@[310]资本性支出@#@　@#@[50301]房屋建筑物购建@#@[31001]房屋建筑物购建@#@　@#@[50303]公务用车购置@#@[31013]公务用车购置@#@　@#@[50306]设备购置@#@[31002]办公设备购置@#@　@#@[50306]设备购置@#@[31003]专用设备购置@#@　@#@[50306]设备购置@#@[31007]信息网络及软件购置更新@#@　@#@[50307]大型修缮@#@[31006]大型修缮@#@　@#@[50399]其他资本性支出@#@[31099]其他资本性支出@#@　@#@[509]对个人和家庭的补助@#@[303]对个人和家庭的补助@#@　@#@[50901]社会福利和救助@#@[30307]医疗费补助@#@　@#@[50999]其他对个人和家庭的补助@#@[30399]其他对个人和家庭的补助@#@　@#@表8@#@一般公共预算安排的行政经费及“三公”经费预算表@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@单位：

@#@万元@#@项目@#@2018年预算@#@行政经费@#@13.33@#@“三公”经费@#@2.05@#@其中：

@#@

（一）因公出国（境）支出@#@

（二）公务用车购置及运行维护支出@#@1.公务用车购置@#@2.公务用车运行维护费@#@1.90@#@（三）公务接待费支出@#@0.15@#@　@#@　@#@注：

@#@@#@1、行政经费包括：

@#@

（1）基本支出。

@#@一是包括工资、津贴及奖金、医疗费、住房补贴等（不包括离退休支出，包括离退休人员管理机构的在职人员支出）基本支出；@#@二是包括办公及印刷费、水电费、邮电费、取暖费、交通费、差旅费、会议费、福利费、物业管理费、日常维修费、专用材料费、一般购置费等公用经费支出。

@#@（非行政单位不纳入统计范围）

（2）一般行政管理项目支出。

@#@具体包括出国费、招待费、会议费、办公用房维修租赁、购置费（包括设备、计算机、车辆等）、干部培训费、执法部门办案费、信息网络运行维护费等。

@#@@#@2、“三公”经费包括因公出国（境）经费、公务用车购置及运行维护费和公务接待费。

@#@其中：

@#@因公出国（境）经费指省直行政单位、事业单位工作人员公务出国（境）的住宿费、差旅费、伙食补助费、杂费、培训费等支出；@#@公务用车购置及运行维护费指省直行政单位、事业单位公务用车购置费、公务用车租用费、燃料费、维修费、过桥过路费、保险费等支出；@#@公务接待费指省直行政单位、事业单位按规定开支的各类公务接待（外宾接待）费用。

@#@@#@表9@#@2018年政府性基金预算支出情况表@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@单位：

@#@万元@#@功能科目名称@#@政府性基金预算支出@#@小计@#@其中：

@#@基本支出@#@项目支出@#@　@#@　@#@　@#@　@#@注：

@#@如该部门无政府性基金安排的支出，则本表为空。

@#@同时按照财政部有关要求，以空表呈报省人代会审议。

@#@@#@表10@#@2018年部门预算基本支出预算表@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@金额：

@#@万元@#@支出项目类别（资金使用单位）@#@总计@#@财政拨款@#@财政专户拨款@#@其他资金@#@合计@#@一般公共预算@#@政府性基金预算@#@国有资本经营预算@#@云浮市供排水管理中心@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@合计@#@78.07@#@78.07@#@78.07@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@表11@#@2018预算项目支出及其他支出预算表@#@单位名称：

@#@云浮市供排水管理中心@#@金额：

@#@万元@#@支出项目类别（资金使用单位）@#@总计@#@财政拨款@#@财政专户拨款@#@其他资金@#@绩效目标@#@合计@#@一般公共预算@#@政府性基金预算@#@国有资本经营预算@#@**@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@合计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@第三部分2018预算情况说明@#@1、部门预算收支增减变化情况@#@2018年本部门收入预算78.07万元，比上年减少85.63万元，增长/下降48%，主要原因是人员项目经费减少；@#@支出预算78.07万元，比上年减少85.63万元，增长/下降48%，主要原因是项目经费减少。

@#@@#@“三公”经费安排情况说明@#@2018年本部门“三公”经费预算安排2.05万元，比上年增加0.03万元，增长1.01%，主要原因是人员增加。

@#@其中：

@#@因公出国（境）费0万元，与上年保持不变；@#@公务用车购置及运行费1.9万元，与上年保持不变；@#@公务接待费0.3万元，比上年增加0.03万元，增长1.01%，主要原因是人员增加。

@#@@#@2、机关运行经费安排情况@#@2018年，本部门机关运行经费安排13.33万元，比上年增加5.75万元，增长1.76%，主要原因是人员增加。

@#@其中：

@#@办公费2.85万元，印刷费0，邮电费0，差旅费0，会议费0，福利费0，日常维修费0，专用材料及一般设备购置费8.58万元，办公用房水电费0，办公用房取暖费0，办公用房物业管理费0，公务用车运行维护费1.9万元等。

@#@@#@3、政府采购情况@#@2018门政府采购安排0万元，其中：

@#@货物类采购预算0万元，工程类采购预算万元，服务类采购预算0万元等。

@#@@#@4、国有资产占有使用情况@#@截至2017年12月31日，本部门占有使用国有资产总体情况为：

@#@资产合计214.66万元，分布构成情况为：

@#@流动资产188.05万元、固定资产26.61万元，主要实物资产数据情况为：

@#@房屋及构筑物0万元，通用设备26.29万元,专用设备0万元,家具用具装具0.32万元。

@#@车辆情况：

@#@共有车辆1辆，其中：

@#@领导干部用车0辆，一般公务用车1辆等。

@#@资产变动情况为：

@#@2017年增加资产135.56万元。

@#@@#@5、预算绩效信息公开情况@#@2018年，本部门推进预算绩效信息公开的有关工作情况如下：

@#@项目绩效目标覆盖率100%。

@#@对比上年推进2018年市政排水设施零星维修工程项目包括：

@#@市政零星维修工程费、工程监理费、购买雨水井盖（座）、雨污检查井盖（座）的费、市政排水设施公众责任险、建市政排水物资储备仓库（含工程造价咨询费）、云浮城区（云城、高峰街道）截排系统完善及污水处理厂扩建项目等项目工作。

@#@@#@ @#@@#@第四部分名词解释@#@1.一般公共预算。

@#@一般公共预算是对以税收为主体的财政收入，安排用于保障和改善民生、推动经济社会发展、维护国家安全、维持国家机构正常运转等方面的收支预算。

@#@地方各级一般公共预算包括本级各部门（含直属单位，下同）的预算和税收返还、转移支付预算。

@#@地方各级一般公共预算收入包括地方本级收入、上级政府对本级政府的税收返还和转移支付、下级政府的上解收入。

@#@地方各级一般公共预算支出包括地方本级支出、对上级政府的上解支出、对下级政府的税收返还和转移支付。

@#@@#@2.政府性基金预算。

@#@指对依照法律、行政法规的规定在一定期限内向特定对象征收、收取或者以其他方式筹集的资金，专项用于特定公共事业发展的收支预算。

@#@政府性基金预算应当根据基金项目收入情况和实际支出需要，按基金项目编制，做到以收定支。

@#@@#@3.部门预算。

@#@指政府部门依据国家有关政策规定及其行使职能的需要，由各预算单位编制，逐级上报、审核、汇总，经财政部门审核后提交立法机关依法批准的涵盖部门各项收支的综合财政计划。

@#@通俗地说就是一个部门编制一本预算，并通过该预算全面反映部门的各项收支。

@#@@#@ @#@@#@";i:

21;s:

11809:

"中小学教师专业水平测试数学模拟试题@#@1.命题质量的高低直接影响着训练、测试结果的（A）。

@#@@#@∙效度@#@∙难度@#@∙信度@#@∙区分度@#@2.1000?

@#@的花园，并给花园修上围墙。

@#@现有两种方案，一种是建正方形花园，一种是建圆形花园。

@#@如果你是投资者，你会选择哪种方案？

@#@请说明理由。

@#@该题存在的问题可以诊断为（A）。

@#@@#@∙命题意图不明，人为扩大区分度@#@∙形式僵化，试题缺乏趣味性@#@∙情境包装痕迹过浓，真实性经不起推敲@#@∙片面追求开放，迷失数学的学科性@#@3.下列选项哪个不影响命题的质量（D）。

@#@@#@∙现代教学技术的运用@#@∙命题素材积累的深度@#@∙试题难度题量的把握@#@∙学生对于课堂内容理解的程度@#@4.@#@∙条件束缚学生思维（A）@#@∙文字图形不一致@#@∙考查指向不明@#@∙不同知识点的结合点有明显漏洞@#@5“相似三角形的判定”新授课的课外作业题中的一道证明题：

@#@两块完全相同的等腰直角三角板ABC和GAF摆放成如图所示，其中∠BAC=∠AGF=90度。

@#@试找出图中一对相似的三角形，并给予证明。

@#@在结论的设置上存在的问题可以诊断为（A）@#@∙表述限制过“死”@#@∙目标不够恰当@#@∙跨度明显偏大@#@∙表述过于宽泛@#@6在应用题的表现形式上方式众多，下列哪种方式不是应用题的表现形式（C）。

@#@@#@∙文字表述@#@∙题干和备选项@#@∙情境图@#@∙图表结合@#@7概率统计类计算题命题的常用手法是（D），一方面省却了大量文字，另一方面更能反映出学生对统计知识的综合应用能力。

@#@@#@∙文字、图形相结合@#@∙文字、图表相结合@#@∙数字、图形相结合@#@∙数字、图表相结合@#@8.对于研究设计方案的问题，一般考查学生的（C）能力。

@#@@#@∙转化@#@∙类比@#@∙决策@#@∙推理@#@9.对测试结果的分析一般不包括（D）。

@#@@#@∙横向对比@#@∙纵向跟踪@#@∙背景分析@#@∙阅卷说明@#@10.课堂例题命题，重在（C）,经历审题，分析的过程，为学生提供分析问题，解决问题的成功范例。

@#@@#@∙巩固提升@#@∙引领示范@#@∙当堂反馈@#@∙激趣生疑@#@11.试卷编制尤其要注重提高内容效度，即试题与教学的目的和内容相符的程度。

@#@测量内容的代表性程度即内容覆盖率，可分为知识内容和能力要求内容，通常用（C）来反映。

@#@@#@∙成绩变化折线图@#@∙知识点列表@#@∙知识双项细目表@#@学生成绩单@#@12.@#@∙.探索方向限制过窄（D）@#@∙探索目标不明确@#@∙探究指向过于明确@#@∙探究要求超出学生实际水平@#@13.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（C）。

@#@@#@∙人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展@#@∙人人获得必需的数学@#@∙人人学有价值的数学@#@∙不同的人在数学上得到不同的发展@#@14.模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。

@#@建立和求解模型的过程不包括：

@#@（C）。

@#@@#@∙关注不同的量之间的联系@#@∙用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律@#@∙求出结果、并讨论结果的意义@#@∙从现实生活或具体情境中抽象出数学问题@#@15.下列关于数据分析观念的说法不恰当的是（D）。

@#@@#@∙了解在现实生活中有许多问题应先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴含的信息@#@∙数据的收集、整理是统计的核心@#@∙通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律@#@∙了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法@#@16.数学的“基本思想”，下列不正确的是（B）。

@#@@#@∙数学抽象的思想@#@∙数学推理的思想@#@∙数学归纳的思想@#@∙数学建模的思想@#@17.统计课程内容建构的主要内容包括（A）。

@#@@#@∙其余选项都对@#@∙分析数据@#@∙收集数据@#@∙整理数据、描述数据@#@18.从本质上讲，教学是一种（A）。

@#@@#@∙实践活动@#@∙主体活动@#@∙认识活动@#@∙文化活动@#@19.教师备课工作包括：

@#@钻研教材、制定教学进度计划和（A）。

@#@@#@∙设计练习作业@#@∙检查学生学具@#@∙了解学生@#@∙布置教室环境@#@20.数学课程在知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的关系是（D）。

@#@@#@∙其余选项都对@#@∙四个方面是密切联系的整体，是相互促进的@#@∙教学中应同时兼顾四个方面的目标@#@∙四个方面目标的整体现实是“学生受到良好数学教育的标志”@#@21.（A）是统计的核心。

@#@@#@∙数据整理@#@∙数据分析@#@∙数据分类@#@∙数据收集@#@22.标准》在课程目标中提出:

@#@通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的“四基”，“四基”指（C）。

@#@@#@∙基本技能@#@∙基础知识@#@∙其余选项都对@#@∙基本数学思想、基本活动经验@#@23.为了培养学生学会数学，教师要引导学生针对不同的问题选择适合的数学语言来描述问题，而数学的语言有三种，以下哪种不属于其中（B）。

@#@@#@∙符号语言@#@∙文字语言@#@∙图形语言@#@∙计算机语言@#@24.图形与几何”的课程内容，是以发展学生的三个方面展开的，下列不正确的是（C）。

@#@@#@∙空间观念@#@∙推理能力@#@∙数据分析@#@∙几何直观@#@25.@#@在3和4之间（B）@#@∙在4和5之间@#@∙在2和3之间@#@∙在5和6之间@#@26.不等式3x?

@#@6≥0的解集为（C）@#@∙x≤2@#@∙x＞2@#@∙x≥2@#@∙x＜2@#@27.下列事件中，为不确定事件的是（C）@#@∙如果a、b都是有理数，那么ab＝ba@#@∙没有水分，种子不发芽@#@∙动物总是会死的@#@∙掷一枚普通正方体骰子，点数为2@#@28.@#@∙4个（B）@#@∙3个@#@∙1个@#@∙2个@#@29.学生学习几何语言的困难包括（C）。

@#@@#@∙几何语言在几何学习的起始阶段就大量使用，非常简练和严密，学生难以几何语言在几何学习的起始阶段就大量使用，非常简练和严密，学生难以适应@#@∙教学内容从“数”到“形”的转化@#@∙几何语言概括性、抽象性很强，需要教师用心点拨@#@∙其余选项都正确@#@30.下列关于数据的随机性说法不恰当的是（D）。

@#@@#@∙对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的@#@∙频率就是概率@#@∙只要有足够的数据就可能从中发现规律@#@∙数据随机性为数据分析观念的内涵之一@#@31.数学建模活动的最重要的环节是（C）。

@#@@#@∙从现实生活或具体情境中抽象出数学问题@#@∙模型思想需要教师在教学中逐步渗透和引导学生不断感悟@#@∙用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律@#@∙求解模型，获得结果，并用此结果去解释、讨论它在现实问题中的意义@#@32.学生对巩固应用策略的掌握，就策略学习的训练内容而言，应具有（C）。

@#@@#@∙针对性@#@∙量力性@#@∙其余选项都正确@#@∙典型性@#@33.数学课程标准提出10个核心概念，下列不是核心概念的是（B）。

@#@@#@∙符号意识@#@∙应用意识@#@∙数感@#@∙统计观念@#@34.因材施教的首创者和实践者是（D）。

@#@@#@∙荀子@#@∙墨子@#@∙孟子@#@∙孔子@#@35.刻画数据离散程度的统计量是（D）。

@#@@#@∙方差@#@∙中位数@#@∙平均数@#@∙众数@#@36.（C）是统计的核心。

@#@@#@∙数据分类@#@∙数据分析@#@∙数据整理@#@∙数据收集@#@37.（C）被誉为21世纪的四大教育支柱之一。

@#@@#@∙学会合作@#@∙学会表达@#@∙学会交往@#@∙学会评价@#@38.模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。

@#@建立和求解模型的过程不包括：

@#@（C）。

@#@@#@∙求出结果、并讨论结果的意义@#@∙从现实生活或具体情境中抽象出数学问题@#@∙关注不同的量之间的联系@#@∙用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律@#@39.“图形与几何”的课程内容，是以发展学生的三个方面展开的，下列不正确的是（D）。

@#@@#@∙推理能力@#@∙空间观念@#@∙几何直观@#@∙数据分析@#@40.列关于数据分析观念的说法不恰当的是（D）。

@#@@#@∙了解在现实生活中有许多问题应先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴含的信息@#@∙数据的收集、整理是统计的核心@#@∙通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律@#@∙了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法@#@41.《教育规划纲要》要求把（B）作为国家基本教育政策。

@#@@#@∙教育改革@#@∙促进公平@#@∙依法治教@#@∙德育为先@#@42.把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。

@#@加强基础教育、职业教育和（C）统筹，促进农科教结合。

@#@@#@∙特殊教育@#@∙小学教育@#@∙学前教育@#@∙成人教育@#@43.坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与（A）的统一。

@#@@#@∙个性发展@#@∙认知发展@#@∙情感发展@#@∙意志发展@#@44.真实的幸福来自于我们在追寻目标和克服困难过程中发挥自己（C）的过程，而不是某个美好的结果。

@#@@#@∙品格优势和意志力量@#@∙性格和态度@#@∙知识和能力@#@∙人格力量和意志品质@#@45.成功存在于（D）的关系中，幸福存在于（）关系中。

@#@@#@∙双赢、输赢@#@∙理论、实践@#@∙输赢、双赢@#@∙努力、目标@#@46.“比上不足、比下有余”这里运用的防御机制是（D）@#@∙合理化@#@∙幽默@#@∙压抑@#@∙转移@#@47.尊重学生的独立人格，教师在课堂中不应当（D）。

@#@@#@∙允许学生各抒己见@#@∙鼓励探究学习@#@∙开展合作学习@#@∙灌输知识@#@48.（A）是教师职业道德的灵魂。

@#@@#@∙教书育人@#@∙爱岗敬业@#@∙关爱学生@#@∙爱国守法@#@49.针对学生身心发展规律与自身存在的问题,有的放矢地进行各种指导工作,有利于中学生身心的健康发展和学习效率的提高,也有助于增强他们的社会适应能力。

@#@以下做法不正确的是（D）。

@#@@#@∙减少作业量@#@∙戒掉喝酒、吸烟等不良习惯@#@∙锻炼身体@#@∙长身体期间，应当加强营养，不需要在乎体重增加@#@50.“罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当（C）。

@#@@#@∙对学生充满信任和期待@#@∙对学生一视同仁@#@∙挖掘学生的潜能@#@∙关注学生的发展速度@#@";i:

22;s:

28758:

"中学教育学试题6@#@一、单项选择题（每小题1分，共20分）@#@1．教育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　　）。

@#@@#@A．德育内容上@#@B．德育规律上@#@C．德育原则上@#@D．德育方法上@#@2．文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（　　）。

@#@@#@A．行为主义@#@B．科学主义@#@C．经院主义@#@D．人文主义@#@3．为实现教育的第三次飞跃，提供了平台的是（　　）。

@#@@#@A．科学知识@#@B．信息技术@#@C．文化发展@#@D．政治体制@#@4．“宽著期限，紧著课程”是（　　）的语言。

@#@@#@A．孔子@#@B．韩愈@#@C．朱熹@#@D．王夫子@#@5．教师备课和上课的主要依据是（　　）。

@#@@#@A．教学计划@#@B．教学大纲@#@C．教科书@#@D．教学参考书@#@6．素质教育是以培养（　　）为重点的教育。

@#@@#@A．实践能力@#@B．健康的体魄@#@C．高尚的道德@#@D．创新精神@#@7．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（　　）。

@#@@#@A．阶段性@#@B．顺序性@#@C．不平衡性@#@D．互补性@#@8．衡量评价教育实施效果的根本依据和标准是（　　）。

@#@@#@A．教育任务@#@B．教育目的@#@C．教育内容@#@D．教育规律@#@9．在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（　　）。

@#@@#@A．阶段性@#@B．不平衡性@#@C．互补性@#@D．个别差异性@#@10．学科专家的建议是（　　）最主要的依据之一。

@#@@#@A．教育目的@#@B．培养目标@#@C．课程目标@#@D．教学目标@#@11．为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是（　　）。

@#@@#@A．《爱弥尔》@#@B．《大教学论》@#@C．《普通教育学》@#@D．《学记》@#@12．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（　　）的表现。

@#@@#@A．课程是知识@#@B．课程是经验@#@C．课程是活动@#@D．课程是项目@#@13．试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（　　）。

@#@@#@A．斯宾塞@#@B．夸美纽斯@#@C．赫尔巴特@#@D．洛克@#@14．最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（　　）。

@#@@#@A．现场教学@#@B．复式教学@#@C．分组教学@#@D．个别教学@#@15．“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（　　）@#@A．环境@#@B．遗传@#@C．教育@#@D．主观努力@#@16．做好班主任工作的前提和基础是（　　）。

@#@@#@A．了解和研究学生@#@B．组织和培养班集体@#@C．做好个别教育工作@#@D．统一多方面教育力量@#@17．班级人际关系形成和发展的手段是（　　）。

@#@@#@A．交往@#@B．学习@#@C．课堂@#@D．课外活动@#@18．教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是（　　）。

@#@@#@A．德育意义@#@B．德育目标@#@C．德育内容@#@D．德育规律@#@19．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（　　）。

@#@@#@A．杨贤江@#@B．蔡元培@#@C．李大钊@#@D．王道俊@#@20．学校文化的缩影是（　　）。

@#@@#@A．班级文化@#@B．领导文化@#@C．活动文化@#@D．校园文化@#@二、多项选择题（每小题2分，共20分）@#@1．教育民主化的内容包括（　　）。

@#@@#@A．取消教育的等级制、特权制@#@B．实行机会均等的教育@#@C．反对在教育内容中宣扬法西斯主义@#@D．均衡教育资源@#@E．追求教育自由化@#@2．教育对经济制度的促进作用表现在（　　）。

@#@@#@A．为政治经济制度培养所需的人才@#@B．是影响政治经济的舆论力量@#@C．推动国家的制度建设@#@D．可以促进民主@#@E．促进社会的变革@#@3．“外铄论”的主要代表人物是（　　）。

@#@@#@A．弗洛伊德@#@B．华生@#@C．孟子@#@D．荀子@#@E．洛克@#@4．教育对科学技术发展的作用表现为（　　）。

@#@@#@A．能完成科学知识再生产@#@B．推进科学的体制化@#@C．改变人们的科技价值观@#@D．具有科学研究功能@#@E．具有推进科学技术研究的功能@#@5．教育对人类地位的提升表现在（　　）。

@#@@#@A．帮助人发现自身价值@#@B．认识并发掘自身潜能@#@C．形成并发展人的个性@#@D．发展人的精神力量@#@E．使人的身心得到和谐、全面的发展@#@6．教育目的制约的对象有（　　）。

@#@@#@A．教育政策的制定@#@B．教育制度的建立@#@C．教育内容的确定@#@D．教育方法的选择@#@E．教育效果的评价@#@7．校园文化可细分为（　　）。

@#@@#@A．学校物质文化@#@B．学校组织文化@#@C．学校精神文化@#@D．教职工文化@#@E．非物质文化@#@8．锻炼法的方式有（　　）。

@#@@#@A．练习@#@B．制度@#@C．委托任务@#@D．组织活动@#@E．托物言志@#@9．任何一个班集体的形成都经历了（　　）过程。

@#@@#@A．初识@#@B．组建@#@C．形成@#@D．发展@#@E．解体@#@10．教育对生产力的促进作用主要通过（　　）实现。

@#@@#@A．提高人的修养@#@B．促进社会变革@#@C．可以促进劳动力的生产和再生产@#@D．可以促进科学知识的生产和再生产@#@E．可以延续文化的发展@#@三、名词解释（每小题2分，共10分）@#@1．个体身心发展@#@2．内发论@#@3．外铄论@#@4．多因素相互作用论@#@5．发展关键期@#@四、简答题（每小题5分，共20分）@#@1．简述赞科夫的教学原则体系。

@#@@#@2．如何对教师授课质量进行评价?

@#@@#@3．教学过程中学生作为学习的主体的能动性表现在哪些方面?

@#@@#@4．简述教学过程中学生认识的几个阶段。

@#@@#@五、论述题（每小题15分，共30分）@#@1．结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的内涵和现实意义的认识。

@#@@#@2．试述教学过程的基本特点。

@#@@#@一、单项选择题@#@1．A解析：

@#@德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

@#@@#@2．D解析：

@#@见大纲对西方文艺复兴后教育的介绍。

@#@@#@3．B解析：

@#@以计算机和网络技术为标志的信息技术时代推动教育迈向网络时代。

@#@@#@4．C解析：

@#@这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。

@#@@#@5．C解析：

@#@教师备课，上课必须熟练地掌握教科书的全部内容。

@#@@#@6．D解析：

@#@创新精神和能力是应试教育和素质教育的“分水岭”。

@#@@#@7．A解析：

@#@不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。

@#@@#@8．B解析：

@#@学校的教学方向、水平、效益等各方面工作的评价都必须以教育目的为标准和依据。

@#@@#@9．C解析：

@#@人因为某方面有缺陷而其他方面异常灵敏，说明个体身心发展具有互补性。

@#@@#@10．C解析：

@#@学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉，所以他们的建议是课程目标最重要的依据之一。

@#@@#@11．B解析：

@#@夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了理论阐述，奠定了班级授课制的理论基础。

@#@@#@12．A解析：

@#@“课程是知识”是学科课程的核心思想。

@#@@#@13．C解析：

@#@赫尔巴特以心理学为基础，解释了很多教育过程中的概念，而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。

@#@@#@14．D解析：

@#@题干所指是个别教学最显著的优点。

@#@@#@15．A解解：

@#@环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

@#@@#@16．A解析：

@#@班主任要教育学生就要先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发。

@#@@#@17．A解析：

@#@交往是班级人际关系形成和发展的手段。

@#@@#@18．B解析：

@#@德育目标是教育目标的一部分，是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。

@#@@#@19．A解析：

@#@杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。

@#@他于1930年出版了《新教育大纲》。

@#@@#@20．D解析：

@#@学校文化是多方面的、多层次的，浓缩于校园环境中。

@#@@#@二、多项选择题@#@1．ABDE解析：

@#@教育民主化是对等级化、特权化和专制性的否定。

@#@一方面让所有的人都能受到平等教育。

@#@包括教育起点机会、受教育资源机会的均等；@#@同时另一方面又追求教育的自由化．@#@2．ABD解析：

@#@教育虽也能推动国家的制度建设，能促进社会变革，但都是通过培养人来实现的。

@#@@#@3．BDE解析：

@#@弗洛伊德和孟子是“内发论”的代表。

@#@@#@4．ABDE解析：

@#@见大纲教育对科学技术发展的作用。

@#@@#@5．ABCDE解析：

@#@凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。

@#@@#@6．ABCDE解析：

@#@凡是与教育有关的内容都要受到教育目的的制约。

@#@@#@7．ABC解析：

@#@按不同层次和标准可将校园文化分为这样三种类型。

@#@@#@8．ABCD解析：

@#@托物言志是陶冶法的方式。

@#@@#@9．BCD解析：

@#@班集体的形成一般都经历了组建、形成和发展三个阶段。

@#@@#@10．CD解析：

@#@教育对生产力的促进作用主要就是通过这两个方面实现的。

@#@@#@三、名词解释@#@1．个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

@#@@#@2．内发论是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

@#@@#@3．外铄论是个体身心发展动因的一种观点，外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

@#@@#@4．辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。

@#@@#@5．发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

@#@错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。

@#@@#@四、简答题@#@1．赞科夫是20世纪俄国著名的心理学家和教育家，他创立的发展性教学理论对俄国的教育理论与实践产生了较大的影响。

@#@通过实验，他提出以下五项教学论体系的新原则：

@#@@#@

（1）以高难度进行教学的原则@#@这一原则在实验教学体系中起决定性的作用。

@#@在教学内容上，它要求增加系统的理论知识的分量；@#@在教学方法上，要尽力使学生过紧张的甚至是沸腾的精神生活，学会独立思考和推理，独立地探求问题的答案。

@#@高难度并不意味着越难越好，困难的程度要控制在学生的最近发展区的范围内。

@#@@#@

（2）在学习时高速度前进的原则@#@这一原则的实质并不在于让儿童在一节课上做尽可能多的例题和练习，而是要求教学不断向前运动，以各方面内容丰富的知识来充实学生的头脑，为学生深入地理解所学的知识创造有利的条件。

@#@@#@（3）理论知识起主导作用的原则@#@这一原则是要让那些说明现象的相互依存性及其内在的本质联系的系统知识，在小学教学内容的结构中占主导地位；@#@要求学生在一般发展的基础上，尽可能深入领会有关概念和规律性的知识。

@#@@#@（4）使学生理解学习过程的原则@#@一般教学论的自觉性原则是指向外部的，即把应当掌握的知识、技能和技巧作为理解的对象。

@#@赞科夫提出教学要求学生理解的对象是学习过程，它是指向内部的。

@#@@#@①教学内容的评价。

@#@教学内容一定要保证正确无误，符合大纲，知识连贯，逻辑性强。

@#@内容要密切联系生产、生活、科学技术实验等实践活动。

@#@注意知识结构和学生认识结构相统一。

@#@教学时突出重点，分散难点，找准关键点，能挖掘教材内容的思想教育因素，寓思想教育于教学之中。

@#@@#@②教学方法和手段的评价。

@#@主要看教师授课所运用的教学方法能否注意学生实际及学生心理、生理特点，是否有利于学生掌握知识和提高能力；@#@教学过程中能否注意情感和认识活动的结合，善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，注意对学生注意力、意志力的培养；@#@面向全体学生，是否注意调动各类学生的学习积极性，充分发挥学生主体作用；@#@是否重视和加强教学实验，能科学、合理、有效地运用直观教具和现代化教学手段辅助教学。

@#@@#@③教学能力的评价。

@#@在课堂教学中，教师是否教态亲切、语言简练、板书工整、布局合理；@#@是否充分发挥教师的作用，课堂教学组织是否严密，安排是否合理、有序；@#@师生是否配合默契；@#@课堂气氛是否生动活泼、和谐，能否及时了解教学效果，并能根据实际情况随时调节教学过程和内容，具有较好的应变能力；@#@实验效果是否明显；@#@实验及使用电教手段时是否适用熟练、操作规范。

@#@@#@④教学效果的评价。

@#@一堂成功的课应该是：

@#@教学过程中的每个环节始终围绕教学目的和要求展开，能够圆满地完成任务；@#@在课堂中能对学生的提问显示良好的反应，巩固练习及书面检查的正确率也比较高。

@#@@#@（5）使班上所有学生得到一般发展的原则这一原则的提出是针对教师试图通过布置大量作业来帮助学生克服学习落后状况的做法而提出的，赞科夫认为这样反而加重了学生的学习负担。

@#@他认为要解决学习差的问题，首先必须设法增强他们的学习信心，培养他们的求知欲，发展他们缺乏的心理品质，同时也是针对传统教学把掌握知识和获得发展混同起来的错误而言的。

@#@赞科夫认为，上述每条教学原则都有自己的作用，同时又是互相联系，相辅相成的。

@#@贯彻上述教学原则主要是为了激发、增加和深化学生对学习的内部诱因，而不是借助分数以及类似的外部手段给学生施加压力，其发展性教学原则的另一个特点是给个性以发挥作用的余地。

@#@@#@2．教师授课质量直接影响到教学质量，因此对教师授课质量进行评价是教学评价的重要组成部分之一，对教师授课质量进行评价的基本方面和基本原则如下：

@#@@#@

（1）教师授课质量评价的基本方面教学目标的评价，教师的教学目标制定必须符合教学大纲要求、教材特点，切合学生实际水平。

@#@能使学生明确教学目标，并通过师生共同配合，达到完成教学目标。

@#@@#@

（2）对教师授课质量评价应遵循的原则@#@①客观性原则。

@#@教学评价要客观公正、科学合理，不能主观臆断、掺杂个人情感，以致评价不符合实际情况。

@#@@#@②发展性原则。

@#@评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。

@#@@#@③指导性原则。

@#@教学评价应经常给师生以教学效果的反馈信息，为教学指明方向和增添前进的动力。

@#@@#@④计划性原则。

@#@评价必须紧密配合教学工作有计划地进行，为教师和学生经常而及时地提供教与学的反馈信息，以便有效地调节和改进教学活动，提高教学质量。

@#@@#@3．在教学中，教师与学生之间的关系是教师为主导、学生为主体；@#@学生是学习的主体，发挥着主体性、能动性，其能动性具体表现在以下几个方面：

@#@@#@

（1）每个学生都有自己的兴趣、爱好和需要，这会使学生在选择外部信息的过程中具有能动性和自觉性，选择自己感兴趣的事物；@#@在所接受的外部要求的推动和支配下，这种能动性会加强。

@#@@#@

（2）每个学生都有自己的知识经验、思维方式、情感意志、价值观等，这些原有的经验、观念会对学生的学习过程产生制约作用。

@#@学生只有在原有经验的基础上才能更好地理解和接受新的知识；@#@同时，这些原有的经验也使学生对外部信息进行内部加工时具有独立性、创造性。

@#@@#@（3）在教学实践中，如果学生对某一课感兴趣，他就会学得比较努力，而且效果也比较好。

@#@甚至学生对某一个教师好感，该教师所教的课他也会认真去学习。

@#@如果所学课程与学生原有的知识经验有联系，或者学生从内心深处认识到该课程的价值或对该课程有某种情感，他也会学得很努力，而且能有一定的创造性或创造的火花产生。

@#@@#@总之，在教学过程中，学生是学习的主体，具有能动性。

@#@教师要很好地认识到这一点，在教学中充分发挥学生的能动性，激发学生学习的积极主动性，增强其求知欲、探索性，以提高教学效果。

@#@@#@4．按照教师组织教学活动中所要求实现的不同任务，可以划分出教学过程中学生认识主要包括以下几个不同阶段：

@#@@#@

（1）引起学习动机@#@学习动机是推动学生学习的一种内部动力。

@#@学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。

@#@教师要使学生明确学习目的。

@#@启发学生的责任感，激发学生的学习积极性。

@#@@#@

（2）领会知识@#@这是教学的中心环节。

@#@领会知识包括使学生感知和理解教材。

@#@@#@①教师要引导学生通过感知形成清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象概念提供感性知识的基础并发展学生相应的能力。

@#@感知的来源包括：

@#@学生已有的知识经验，直观教具的演示、参观或实验，教师形象而生动的语言描述和学生的再造想象以及社会生产生活实践。

@#@@#@②理解教材，形成科学观念。

@#@引导学生在感知基础上，通过分析、比较、抽象概括以及归纳演绎等思维方法的加工，形成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。

@#@理解教材可以有两种思维途径：

@#@一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从已知到未知，不必都从感知具体事物开始。

@#@@#@（3）巩固知识@#@通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系。

@#@知识的巩固是不断吸收新知识、运用知识形成技能的基础。

@#@巩固知识往往渗透在教学的全过程，不一定是一个独立的环节。

@#@@#@（4）运用知识@#@学生掌握知识的目的在于运用，教师要组织一系列的教学实践活动以引导学生动脑、动口和动手，以形成技能技巧，并把知识转化成能力。

@#@@#@（5）检查知识@#@检查学习效果的目的在于，使教师及时获得教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；@#@帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效果。

@#@@#@五、论述题@#@1．结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的内涵和现实意义的认识。

@#@@#@答：

@#@“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，它概括了如何进行启发的宝贵经验，有着丰富的内涵和重大的现实意义。

@#@@#@

（1）“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的内涵@#@“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的中心是要求教师积极发挥主导作用，但不能代替学生思考，只要求“继其志”。

@#@对其内涵分析如下：

@#@@#@①道而弗牵。

@#@教师要积极引导，但不要硬牵着学生走，这样学起来就会自然和谐。

@#@不引导不行，硬牵着走也会失败。

@#@@#@②强而弗抑。

@#@教师要积极督促，但不要强制和压抑，这样学起来就会容易顺利。

@#@不督促检查不行，强制学习也会挫伤学生的主动性。

@#@@#@⑧开而弗达。

@#@教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生，要留有余地，启发学生自己积极思考，这样学生的思维能力就可以得到锻炼和发展。

@#@@#@

（2）“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的现实意义@#@“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想继承和发展了孔子启发教学的思想，强调了学生积极性、主动性的重要性，对当今教学有着很大的借鉴价值。

@#@@#@①教学中要充分发挥学生的主体性。

@#@随着教育改革的深入，当前教学实践克服了一切以教师为中心的现象，开始重视学生的主体地位。

@#@在教学中，教师要尊重学生的主体能动性，注意让学生发挥自己的主体性；@#@培养学生在学习活动中主动参与的能力，让不同层次的学生获得不同的提高；@#@同时更好的发挥教育的作用。

@#@@#@②教师要充分发挥自己的作用。

@#@在教学过程中，教师既不能强制学生做他们不愿做的事情，也不能放任不管。

@#@教师要深刻了解自己的学生，根据学生的年龄特征对其提出比较合理的学习与成就目标；@#@同时，在学生遇到困难时，对其进行积极督导，防止挫伤其积极性。

@#@@#@③教师要培养学生自主学习能力，发挥其学习潜力。

@#@在教学过程中，教师不能把所有的知识都通通扔给学生，要给学生留有适当的时间来思考问题，提高其思维能力；@#@或者在讲授某一内容时，让学生联想相关知识、让其进行小组讨论等，拓宽其思路；@#@教师还可以培养学生自我检查、自我评价的能力，对自身学习过程中的情感、认知能力及行为能力做出合理的评价，让学生在自我评价的过程中不断地自我反思、自我完善等。

@#@这样可以充分发挥学生的学习潜力，促使学生积极思考，提高其能力。

@#@“开而弗达”就很好地体现了这一意义。

@#@总之，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”具有丰富的教育内涵，对当今教育有重要的现实意义。

@#@教育工作者要对这一原则有深刻的认识，并将其与当前教学实际相结合，以充分发挥其意义。

@#@@#@2．试述教学过程的基本特点。

@#@@#@答：

@#@教学过程是教师依据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。

@#@其基本特点主要包括以下几个方面：

@#@@#@

（1）间接经验与直接经验相结合@#@间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系，知与行的关系。

@#@@#@①学生以学习间接经验为主。

@#@教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。

@#@学生主要是通过“读书”“接受”现成的知识，然后再去“应用”和“证明”。

@#@这是一条认识的捷径，可以避免人类曾经经历过的曲折和失败，使学生能用最短的时间掌握大量的系统的文化科学基础知识，同时，还可以使学生在新的起点上继续认识客观世界，继续开拓新的认识领域。

@#@@#@②学生学习间接经验要以直接经验为基础。

@#@要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须依靠个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础，原因在于学生学习的书本知识是以抽象的文字符号表示的，是前人生产实践和社会实践的认识和概括，而不是来自学生的实践与经验。

@#@他们接受这种知识是完全必要的。

@#@@#@

（2）掌握知识与发展智力相统一@#@掌握知识与发展智力相互依存、相互促进。

@#@二者统一在同一教学活动中。

@#@教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的智力和能力。

@#@重视教学的发展性，是新时代的要求。

@#@@#@①掌握知识是发展智力的基础。

@#@学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。

@#@知识为智力提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。

@#@@#@②智力发展是掌握知识的重要条件。

@#@学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。

@#@学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

@#@教学中教师应启发学生运用自己潜在的能力，使学生在掌握知识的过程中发展认识能力。

@#@认识能力具有普遍的迁移价值，它不但能有效地提高学生的学习效率和知识质量，推动学生进一步掌握知识，而且有利于促使学生将知识应用于社会实践活动，从而获得完全的知识。

@#@@#@③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。

@#@知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低，而发展学生的智力也不是一个自发的过程。

@#@必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条件，以引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。

@#@@#@（3）教学过程中知、情、意的统一@#@在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。

@#@知、情、意是教学过程内在的因素，它们的协调发展不仅与教学内容、也与教学过程的组织、方法的运用相关，教师教学的责任感、价值观、思想作风、言行举止以及校园环境、人际关系等，对这些方面的发展也有重要影响。

@#@@#@（4）教师主导作用与学生能动性结合@#@教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。

@#@教学是教师教学生学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。

@#@@#@①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。

@#@教师的主导作用表现在：

@#@教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。

@#@教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。

@#@@#@②学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。

@#@在教学中，学生是学习的主体，其能动性具体表现在：

@#@受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；@#@受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。

@#@@#@③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

@#@教学过程是师生共享教学经验的过程，在此过程中，师生共同明确教学目标，交流思想、情感，实现培养目标。

@#@在师生交往活动中，教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习；@#@教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与，善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格的要求；@#@善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能，善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验。

@#@@#@";i:

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"重大危险源辨识检测监控和管理措施@#@广明高速公路陈村至西樵段工程@#@重大危险源辨识、检测、监控@#@和管理措施@#@ @#@@#@育才-布朗交通咨询监理有限公司@#@广明高速公路陈村至西樵段JL3总监办@#@2009年9月@#@广明高速公路陈村至西樵段工程JL3总监办@#@重大危险源辨识、检测、监控和管理措施@#@为了贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，加强安全生产的科学管理，有效地控制潜在的危险因素，确保施工人员的安全、健康和生产建设的顺利进行，必须对施工中存在的重大危险源进行辨识、检测、监控和管理，危险源监控的目的不仅是预防生产安全事故的发生，而且要做到一旦发生事故，能将事故危害控制到最低程度。

@#@@#@对危险源进行分析评价一般包括以下几个方面：

@#@辨识各类危险因素及其原因和机制；@#@依次评价已辨识的危险事件发生的概率；@#@评价危险条件的后果；@#@进行风险评价，即评价危险事件发生概率和发生后果的联合作用。

@#@风险控制，将上述评价结果与安全目标值进行比较，检查风险是否达到可接受的水平，否则需进一步采取措施，降低危险水平。

@#@@#@一、广明项目工地重大危险源的主要类型@#@

（一）重大危险源的分类@#@施工生活用危险化学品及压力容器是第一类危险源，人的不安全行为、料机工艺的不安全状态和不良环境条件为第二类危险源。

@#@建筑工地绝大部分危险和有害因数属第二类危险源。

@#@@#@建筑工地重大危险源按场所的不同初步可分为：

@#@施工现场重大危险源与临建设施重大危险源两类。

@#@对危险和有害因数的辨识应从人、料、机、工艺、环境等角度入手，动态分析识别评价可能存在的危险有害因数的种类和危险程度，从而找到整改措施来加以治理。

@#@@#@

（二）施工现场重大危险源@#@1、存在于人的重大危险源主要是人的不安全行为即“三违”：

@#@违章指挥、违章作业、违反劳动纪律，主要集中表现在那些施工现场经验不丰富、素质较低的人员当中。

@#@事故原因统计分析表明70%以上事故是由“三违”造成的，因此应严禁“三违”。

@#@@#@2、存在于分部、分项工艺过程、施工机械运行过程和物料的重大危险源：

@#@@#@

（1）脚手架、模板和支撑、起重塔吊、物料提升机、梁板安装、基坑施工等局部结构工程失稳，造成机械设备倾覆、结构坍塌、人亡等意外;@#@@#@

（2）施工高层建筑或高度大于2m的作业面（包括高空、四口、五临边作业），因安全防护不到位或安全兜网内积存建筑垃圾、人员未配系安全带等原因造成人员踏空、滑倒等高处坠落摔伤或坠落物体打击下方人员等意外。

@#@@#@（3）焊接、金属切割、冲击钻孔等施工，施工用电漏电及各种施工电器设备的安全保护（如：

@#@漏电、绝缘、接地保护、一机一闸）不符合要求，造成人员触电、局部火灾等意外；@#@@#@（4）工程材料、构件及设备的堆放与频繁吊运、搬运等过程中因各种原因易发生堆放散落、高空坠落、撞击人员等意外。

@#@@#@3、存在于施工自然环境中的重大危险源　@#@

（1）深基坑、大型管沟的施工，因为支护、支撑等设施失稳，坍塌，不但造成施工场所破坏、人员伤亡，往往还引起地面、周边建筑设施的倾斜、塌陷、坍塌、爆炸与火灾等意外。

@#@基坑开挖等施工降水，造成周围建筑物因地基不均匀沉降而倾斜、开裂、倒塌等意外。

@#@@#@

（2）江上施工作业由于受自然气象条件如台风、汛、雷电、风暴潮等侵袭易发生翻船人亡且群死群伤意外。

@#@@#@3、临建设施重大危险源@#@

（1）厨房与临建宿舍安全间距不符合要求，施工用易燃易爆危险化学品临时存放或使用不符合要求、防护不到位，造成火灾或人员窒息中毒意外；@#@工地饮食因卫生不符合卫生标准，造成集体中毒或疾病意外。

@#@@#@

（2）临时简易帐篷搭设不符合安全间距要求，易发生火烧连营的意外。

@#@@#@（3）电线私拉乱接，直接与金属结构或钢管接触，易发生触电及火灾等意外。

@#@@#@（4）临建设施撤除时房顶发生整体坍塌，作业人员踏空、踩虚造成伤亡意外。

@#@@#@（三）建筑工地重大危险源的主要危害@#@建筑工地重大危险源，可能造成的事故危害主要有：

@#@高处坠落、坍塌、物体打击、起重伤害、触电、机械伤害、中毒窒息、火灾、爆炸和其他伤害等几种类型。

@#@@#@二、建筑工地重大危险源的检测及整治措施@#@

（一）总则@#@1、建立建筑工地重大危险源的公示和跟踪整改制度。

@#@加强现场巡视，对可能影响安全生产的重大危险源进行辨识，并进行登记，掌握重大危险源的数量和分布状况，经常性地公示重大危险源名录、整改措施及治理情况。

@#@重大危险源登记的主要内容应包括：

@#@工程名称、危险源类别、地段部位、联系人、联系方式、重大危险源可能造成的危害、施工安全主要措施和应急预案。

@#@@#@2、对人的不安全行为，要严禁“三违”，加强教育，搞好传、帮、带，加强现场巡视，严格检查处罚，慢慢就规矩了，懂安全了，会安全了。

@#@@#@3、淘汰落后的技术、工艺，适度提高工程施工安全设防标准，从而提升施工安全技术与管理水平，降低施工安全风险。

@#@如过街人行通道、大型地下管沟可采用顶管技术等。

@#@@#@4、制订和实行施工现场大型施工机械安装、运行、拆卸和外架工程安装的检验检测、维护保养、验收制度。

@#@@#@5、对不良自然环境条件中的危险源要制定有针对性的应急预案，并选定适当时机进行演练，做到人人心中有数，遇到情况不慌不乱，从容应对。

@#@@#@6、制订和实施项目施工安全承诺和现场安全管理绩效考评制度，确保安全投入，形成施工安全长效机制。

@#@@#@

（二）深基础土方工程@#@深基础土方工程是指挖掘深度超过1.5m的沟槽和深度超过3m（含）的土方工程，以及人工挖扩孔桩工程，易发生土方坍塌事故。

@#@@#@1、土方工程易发生土方坍塌事故的环节@#@深度超过1.5米的沟槽和深度超过3米的基坑土方开挖施工作业；@#@土方施工采用挖空底脚的方法挖土；@#@积土、料具、机械设备堆放离坑、槽小于设计规定；@#@坑槽开挖设置安全边坡不符合安全要求；@#@深基坑末设专项支护设施、不设上下通道，人员上下坑槽采踏边坡；@#@料具堆放过于集中，荷载过大；@#@模板支撑系统末经设计计算；@#@基坑施工未设置有效排水等。

@#@@#@2、预防控制措施@#@

（1）严禁采用挖空底脚的方法进行土方施工。

@#@@#@

（2）基础工程施工前要制定有针对性的施工方案，按照土质的情况设置安全边坡或固壁支撑。

@#@基坑深度超过5m有专项支护设计。

@#@对基坑、井坑的边坡和固壁支架应随时检查，发现边坡有裂痕、疏松或支撑有折断、走动等危险征兆，应立即采取措施，消除隐患。

@#@对于挖出的泥土，要按规定放置，不得随意沿围墙或临时建筑堆放。

@#@@#@（3）施工中严格控制建筑材料、模板、施工机械、机具或其他物料在支架或桥面的堆放数量和重量，以避免产生过大的集中荷载，造成支架或桥面断裂。

@#@@#@（4）基坑施工要设置有效排水措施，雨天要防止地表水冲刷土壁边坡，造成土方坍塌。

@#@@#@（三）脚手架坍塌事故的预防控制措施@#@1、因地基沉降引起的脚手架局部变形：

@#@在双排架横向截面上架设八字戗或剪刀撑，隔一排立杆架设一组，直至变形区外排。

@#@八字戗或剪刀撑下脚必须设在坚实、可靠的地基上。

@#@@#@2、脚手架赖以生根的悬挑钢梁挠度变形超过规定值：

@#@@#@应对悬挑钢梁后锚固点进行加固，钢梁上面用钢支撑加U形托旋紧后顶住屋顶。

@#@预埋钢筋环与钢梁之间有空隙，须用马楔备紧。

@#@吊挂钢梁外端的钢丝绳逐根检查，全部紧固，保证均匀受力。

@#@@#@3、脚手架卸荷、拉接体系局部产生破坏：

@#@@#@要立即按原方案制定的卸荷、拉接方法将其恢复，并对已经产生变形的部位及杆件进行纠正。

@#@如纠正脚手架向外张的变形，先按每个开间设一个5t倒链，与结构绷紧，松开刚性拉接点，各点同时向内收紧倒链，至变形被纠正，做好刚性拉接，并将各卸荷点钢丝绳收紧，使其受力均匀，最后放开倒链。

@#@@#@4、附着升降脚手架出现意外情况，工地应先采取如下应急措施：

@#@@#@

（1）沿升降式脚手架范围设隔离区；@#@@#@

（2）在结构外墙柱、窗口等处用插口架搭设方法迅速加固升降式脚手架；@#@@#@（3）立即通知附着升降式脚手架出租单位技术负责人到现场，提出解决方案。

@#@@#@（四）高处坠落和物体打击事故的预防控制措施@#@1、易发生高处坠落和物体打击事故的环节：

@#@临边、洞口防护不严；@#@高处作业物料堆放不平稳；@#@架上嘻戏、打闹、向下抛掷料；@#@不使用劳保用品，酒后上岗，不遵守劳动纪律；@#@脚手架工末按安全操作规程操作，龙门、井架吊篮乘人。

@#@@#@2、预防措施@#@

（1）凡在距地2m以上，有可能发生坠落的支架边、安装好的梁板边、桥面边、基坑边、爬梯口、预留洞口、基坑口等高处作业时，都必须设置有效可靠的防护设施，防止高处坠落和物体打击。

@#@@#@

（2）施工现场使用的龙门架（井字架），必须制定安装和拆除施工方案，严格遵守安装和拆除顺序，配备齐全有效限位装置。

@#@在运行前，要对超高限位、制动装置、断绳保险等安全设施进行检查验收，经确认合格有效，方可使用。

@#@@#@（3）脚手架外侧边缘用密目式安全网封闭。

@#@搭设脚手架必须编制施工方案和技术措施，操作层的跳板必须满铺，并设置踢脚板和防护栏杆或安全立网。

@#@在搭设脚手架前，须向工人作较为详细的交底。

@#@@#@（4）模板工程的支撑系统，必须进行设计计算，并制定有针对性的施工方案和安全技术措施。

@#@@#@（5）塔吊在使用过程中，必须具有力矩限位器和超高、变幅及行走限位装置，并灵敏可靠。

@#@塔吊的吊钩要有保险装置。

@#@@#@（6）严禁架上嘻戏、打闹、洒后上岗和从高处向下抛掷物块，以避免造成高处坠落和物体打击。

@#@@#@（五）塔式起重机控制措施@#@塔式起重机是指：

@#@在施工现场使用的，符合国家标准的自购或者租用的塔式起重机。

@#@@#@1、塔吊出轨与基础下沉、倾斜：

@#@@#@

（1）应立即停止作业，并将回转机构锁住，限制其转动。

@#@@#@

（2）根据情况设置地锚，控制塔吊的倾斜。

@#@@#@（3）用两个100t千斤顶在行走部分将塔吊顶起（两个千斤顶要同步），如是出轨，则接一根临时钢轨将千斤落下使　出轨部分行走机构落在临时道上开至安全地带。

@#@如是一侧基础下沉，将下沉部位基础填实，调整至符合规定的轨道高度落下千斤顶。

@#@@#@2、塔吊平衡臂、起重臂折臂：

@#@@#@

（1）塔吊不能做任何动作。

@#@@#@

（2）按照抢险方案，根据情况采用焊接等手段，将塔吊结构加固，或用连接方法将塔吊结构与其它物体联接，防止塔吊倾翻和在拆除过程中发生意外。

@#@@#@（3）用2—3台适量吨位起重机，一台锁起重臂，一台锁平衡臂。

@#@其中一台在拆臂时起平衡力矩作用，防止因力的突然变化而造成倾翻。

@#@@#@（4）按抢险方案规定的顺序，将起重臂或平衡臂连接件中变形的连接件取下，用气焊割开，用起重机将臂杆取下；@#@@#@（5）按正常的拆塔程序将塔吊拆除，遇变形结构用汽焊割开。

@#@@#@3、塔吊倾翻：

@#@@#@

（1）采取焊接、连接方法，在不破坏失稳受力情况下增加平衡力矩，控制险情发展。

@#@@#@

（2）选用适量吨位起重机按照抢险方案将塔吊拆除，变形部件用气焊割开或调整。

@#@@#@4、锚固系统险情@#@

（1）将塔式平衡臂对应到建筑物，转臂过程要平稳并锁住。

@#@@#@

（2）将塔吊锚固系统加固。

@#@@#@（3）如需更换锚固系统部件，先将塔机降至规定高度后，再行更换部件。

@#@@#@5、塔身结构变形@#@

（1）将塔式平衡臂对应到变形部位，转臂过程要平稳并锁住。

@#@@#@

（2）根据情况采用焊接等手段，将塔吊结构变形或断裂、开焊部位加固。

@#@@#@（3）落塔更换损坏结构。

@#@@#@（六）消防事故预防措施@#@1、建立各项防火制度，健全消防机构，开展定期和不定期的防火检查，及时消灭火灾隐患。

@#@@#@2、根据防火需要，配备一定数量的消防器材和设备，存放地点应明显，易于取用。

@#@消防器材及设备附近，严禁堆放其它物品。

@#@@#@3、建筑物和临时建筑的设计必须符合《建筑设计防火规范》、《仓库防火安全管理规则》和《中华人民共和国消防条例》的规定。

@#@@#@4、各类消防用工器具设备，均应妥善加以管理，严禁挪作它用，并定期检查试验。

@#@@#@5、宿舍、办公室、休息室内严禁存放易燃易爆物品。

@#@@#@6、非经许可，严禁使用电炉。

@#@仓库内照明用灯泡不得超过60W，工具房和宿舍内不得超过100W。

@#@@#@7、严格执行用火审批程序和制度，操作前必须办理用火申请手续，经领导同意和消防保卫部门检查审批，领取用火许可证后方可进行操作。

@#@@#@（七）模板工程安全管理措施@#@1、严格执行安全措施@#@

（1）高支模搭设的所有架子工、木工、起重工、铆工等必须持证上岗，必须佩戴安全帽、安全带，穿防滑鞋。

@#@@#@

（2）钢管满堂脚手架采用φ48钢管和可锻铸造扣件，其质量应符合国家和部颁标准要求。

@#@使用前应认真挑选，对于锈蚀严重，弯曲变形的不得使用。

@#@扣件等配件在使用前要全面进行保养。

@#@@#@（3）高空作业人员必须配备工作包，将所用铁钉、螺帽、小型工具等放于其内，以免高空坠物。

@#@@#@（4）吊装钢格构柱、钢桁架梁的吊车，必须设备资料齐全，机况良好，具有检测合格证书。

@#@吊车司机应持证上岗操作。

@#@@#@（5）钢格构柱支撑吊装就位后，应固定好基础螺栓或与预埋钢板焊接，及时架设临时缆风绳固定，在未固定前不得上人施工。

@#@@#@（6）钢构件之间安装时先拧紧安装螺栓后予以焊接。

@#@钢格构柱、桁架梁连接就位固定后，方可拆除临地缆风绳。

@#@@#@（7）满堂架钢管立杆垂直度偏差不得大于架高的1/300，且控制在50mm以内，立杆接头采用对接扣件连接，两根相邻立杆的接头不得设置在同步内。

@#@立杆排距、间距及横杆步距必须分别按方案要求设置，小横杆伸出立杆100mm，上下横杆的接位置应错开位置。

@#@@#@（8）所有钢管满堂排架均设有底部加固杆，同时在每跨度内设置四道剪刀撑，剪刀撑与水平成45°@#@，且须上顶模板，下支在楼面上，以增加支撑系统的稳定性。

@#@@#@（9）对接扣件的开口应朝上或朝内。

@#@扣件螺栓方向应尽量一致，便于施工及检查。

@#@扣件螺栓拧紧力矩不应小于40N.m，不大于65N.m。

@#@拧紧施力时应平稳均衡，不得带有颤动或冲击。

@#@@#@（10）钢管满堂排架搭至2m以上必须张挂安全平网，外侧张挂安全立网。

@#@30m钢平台梁上用安全密目网予以封闭，避免高空落物。

@#@钢格构柱支撑范围外设置安全警戒线。

@#@@#@2、根据模板支撑系统的超高重载特点，为确保浇筑砼的安全，须重点抓住高支模的量化验收：

@#@@#@

（1）由于钢结构支撑的部分基础下部为回填土，虽然经过分层夯实，当钢格构柱就位承载后，均有沉降现象。

@#@应每天定期观察并作出书面沉降记录，经测量发现，个别基础略有沉降（2～3cm），立即对其进行了压力灌浆加固处理。

@#@@#@

（2）组织有关人员，对已安装就位的钢柱梁的节点、螺栓、焊缝逐一检查，凡检查不合格或有遗漏的登记造表，限期整改，直至复查合格。

@#@@#@（3）对+45m悬挑大梁下的钢管满堂脚手架和钢格构柱梁两种支撑形式的转换处须特加关注，并仔细检查。

@#@尤其是每根钢管立杆下部必须垂直平稳地立在钢格构支撑平台梁（工字钢）的受力中心线上，以保证荷载的传递。

@#@@#@（4）钢管满堂脚手架受力与传力的关键在扣件的坚固及均衡，在对已搭设满堂脚手排架检查时，应采取20～30人在同一受力平面内同时复拧，齐步检查，以保证扣件拧紧质量，使排架钢管支撑均匀受力。

@#@@#@（5）高支模分区分段量化验收检查，发现不合格，填写整改通知单，要求限期逐一整改，整改后报请有关技术人员及监理复检，直至全部整改合格，各方（乙方、监理）技术负责人签字认可，方可浇砼。

@#@@#@3、砼浇筑时，设多名专职安全员观察模板及支撑系统变形情况，发现任何异常现象及时上报。

@#@@#@4、拆模区域要设置警戒线，派专人看管，严禁非操作员进入。

@#@拆梁板模时，操作人的站位要正确，以防拆下的模板掉下伤人。

@#@拆下模板堆放整齐，堆放高度不超过1.5米，以防倒下伤人。

@#@@#@三、重大危险源的控制与管理@#@

（一）施工单位应当对工程项目的施工安全重大危险源在施工现场显要位置予以公示，公示内容应当包括施工安全重大危险源名录、可能导致发生的事故类别。

@#@在每一施工安全重大危险源处醒目位置悬挂警示标志。

@#@@#@

（二）施工总包单位、分包单位应当分别建立工程项目施工安全重大危险源的管理台帐，建立健全重大危险源的控制与管理制度。

@#@@#@施工总包单位、分包单位对危险性较大的专项工程应当编制专项工程施工方案。

@#@其中深基坑工程，地下暗挖工程，高大模板工程，30m及以上高空作业工程，大江、大河中深水作业工程，吊装工程，附着式升降脚手架工程等危险性较大的专项工程的施工方案应组织专家进行论证审查，并根据专家论证审查意见进行完善，经施工企业技术负责人、总监理工程师签字，通过相关部门的开工安全生产条件审查后，方可组织实施。

@#@@#@施工总包单位、分包单位应当对施工安全影响较大的环境和因素逐一制定安全防护方案和保证措施，加强动态检查管理，及时发现问题，及时排除隐患。

@#@@#@（三）施工单位应当定期组织对其工程项目的施工安全重大危险源进行安全检查、评估，加强对施工安全重大危险源的监控，及时发现安全生产隐患，采取切实有效的措施督促及时整改到位，并对整改结果进行查验。

@#@@#@（四）施工总包单位设在工程项目的管理机构应当组织项目管理人员（包括分包单位相应管理人员）每星期开展一次对其责任管理范围内的施工安全重大危险源安全状况的检查，作出书面检查记录，对检查中发现的问题督促相关责任单位和责任人进行整改。

@#@分包单位的项目负责人、专项安全管理人员应当按照总包单位提出的整改意见及时组织整改到位。

@#@@#@工程项目专职安全管理人员应当根据施工安全重大危险源名录，坚持每天对其责任范围内的施工安全重大危险源安全状况进行检查和评估，建立个人检查、评估台帐，并将隐患整改、排除情况作出书面记录。

@#@@#@（五）施工总包单位应当在其责任管理范围内统一编制工程项目生产安全事故应急救援预案。

@#@总包单位责任管理范围内的分包单位应当按照应急救援预案，各自建立应急救援组织或者配备应急救援人员，配备救援器材、设备，并参加总包单位定期组织的演练。

@#@@#@施工总包单位责任管理范围以外的专业工程承包单位应当各自编制工程项目施工安全应急救援预案，配备应急救援人员、器材、设备，并定期组织演练。

@#@@#@（六）施工单位在施工人员进入工程项目施工现场前，应当对其进行安全生产教育，安全生产教育的内容应当包括工程项目的施工安全重大危险源以及安全防护方案和保证措施，应急救援预案等内容。

@#@施工单位设在工程项目的管理机构应当在作业人员进行作业活动前对其进行安全技术交底，安全技术交底应当明确工程作业特点和重大危险源，针对施工安全重大危险源的具体预防措施，相应的安全标准，以及应急救援预案的具体内容和要求。

@#@安全技术交底应当形成书面交底签字记录。

@#@@#@（七）工程监理单位应当建立工程项目施工安全重大危险源监理台帐，按规定认真编制包括施工安全重大危险源在内的工程项目监理规划、实施细则和旁站方案，严格审查施工组织设计和施工方案、安全技术措施、工程项目施工安全应急救援预案。

@#@@#@（八）工程监理单位应当加强对工程项目施工安全重大危险源以及施工方案中安全技术措施执行情况的跟踪监理。

@#@对发现存在的安全隐患，及时向施工单位发出整改通知，并对整改情况负责跟踪监督，直至整改到位；@#@情况严重的，应当立即下达暂时停工令，并报告建设单位。

@#@@#@ @#@@#@广明高速公路陈村至西樵段工程JL3总监办@#@二OO九年九月@#@";i:

24;s:

15436:

"在市级机关中层干部竞岗交流动员会议上的讲话@#@在市级机关中层干部竞岗交流动员会议上的讲话@#@　　同志们：

@#@这次市级机关中层干部跨部门竞岗交流动员会议，是我市深化干部人事制度改革、强化中层干部队伍建设、优化机关工作作风的一次重要会议。

@#@开展市级机关中层干部跨部门竞岗交流，在我市干部工作历史上是第一次，在**大市范围内也是第一次，不但具有较强的开创性，而且具有较大的挑战性。

@#@前一阶段，市委组织部和市人事局按照市委要求，做了大量的调查研究工作，与部分市级机关部门进行沟通协商，并在召开座谈会、广泛征求意见的基础上，精心研究制定了实施方案。

@#@上个星期，市委常委会专门研究并通过了实施方案。

@#@刚才，晓克部长就竞岗交流工作的组织实施进行了全面细致的部署，市发改委、市建设局、市教育局3个单位的主要负责同志都作了很好的发言。

@#@下面，我代表市委，简要讲三点意见：

@#@@#@　　一、统一思想认识，正确理解中层干部跨部门竞岗交流的重要意义@#@　　市委决定组织开展市级机关中层干部跨部门竞岗交流工作，是根据上级干部人事制度改革精神，结合全市机关中层干部队伍实际，从破解中层干部队伍建设难题、盘活机关中层干部资源、激发中层干部队伍活力、优化机关干部队伍结构、提高干部队伍整体素质的大局出发，经过市委常委会慎重研究而作出的重要决策。

@#@主要是基于以下三点考虑：

@#@@#@　　第一、实施市级机关中层干部跨部门竞岗交流，是深化干部人事制度改革，打破传统干部交流思维的重要举措。

@#@@#@　　近年来，我市积极推行中层干部系统内竞争上岗，以此推进干部人事制度改革，激发中层干部活力，取得了一定成效。

@#@但是，系统内竞争上岗只能在点上实现突破，无法从根本解决全市面上机关中层干部队伍的结构性矛盾。

@#@当前，我市机关还存在中层干部“难进来、难出去、难交流”等问题，不少同志甚至出现“一个单位定终身、一个岗位干到底”的趋向，这不仅阻滞了中层干部自身的创新活力，也给全市干部队伍建设积压了诸多矛盾。

@#@据统计，到去年年底，我市机关****名中层干部中，超过35周岁的**人，占73.87%。

@#@同时，全市**家市级机关还存在混岗情况，其中中层正职岗位**人，中层副职岗位**人。

@#@中层干部年龄老化、青黄不接现象比较突出，其原因是多方面的，而选拔交流机制比较单一，选用范围比较狭窄是主要因素。

@#@今年年初，省委和**市委组织部提出要探索建立推进党政机关中层干部轮岗交流和跨部门交流的机制和方法，因此，推行这项工作既顺应上级的要求，也完全符合我市干部的工作实际。

@#@这次我们组织实施中层干部跨部门竞岗交流，就是要尝试改变以往中层干部“体内循环”的传统模式，打破干部“部门所有制”的传统思维，破除“部门本位主义”的“小我”意识，把中层干部的定位从部门“业务骨干”提升到全市“干部资源”的高度，从部门后备干部提升到全市后备干部的高度，以改革创新的精神，通盘调度的措施，努力为那些政治素质好、业务能力强的中层干部提供更多的机遇和更大的舞台。

@#@@#@　　第二、实施市级机关中层干部跨部门竞岗交流，是加强干部队伍建设，激发中层岗位整体活力的重要举措。

@#@@#@　　机关中层干部是全市市管后备干部和市管领导干部的重要来源。

@#@中层干部队伍素质能力的高低，直接关系到全市干部队伍建设和经济社会发展的大局。

@#@市委一直十分重视和关心中层干部、年轻干部的教育培养工作。

@#@近几年，每年都要分层次、分批次举办各类中青年干部培训班，通过领导岗位助理制、挂职锻炼等多种途径强化年轻干部多岗位实践锻炼，取得了显著成效。

@#@但是，我们也要看到，能够参加全市统一组织的培训锻炼的干部毕竟还是少数，更多年轻干部的成长进步需要一种自发的动力。

@#@而动力一方面来源于自身的奋发进取，但更重要的是来源于体制的活力和机制的创新。

@#@当前，机关中层干部流动偏少偏慢偏窄，在同一部门、同一职位任职时间过长，容易使人思想观念僵化，操作能力单一，热情活力减退，从而造成工作上机械重复，作风上松弛疲沓，逐渐丧失进取的动力。

@#@这次推行中层干部跨部门竞岗交流，就是要冲破这种体制弊端，突破部门局限，实现“赛场选马”，既能使在竞争中脱颖而出的中层干部在多个平台、多种环境中摔打磨练，提升素质；@#@也能促使全体中层干部增强竞争意识和忧患意识，自觉加强学习锻炼，从而有效提高机关中层岗位的整体活力和创造力。

@#@因此，实施中层干部跨部门竞岗交流，必将对全体中层干部加强自身学习、提高综合素质产生强有力的引领和导向作用，必将成为加强干部队伍建设的一项重要举措和持久动力。

@#@@#@　　第三，实施市级机关中层干部跨部门竞岗交流，是转变机关干部作风，优化全市发展环境的重要举措。

@#@@#@　　中层岗位是机关各项业务工作承上启下的神经中枢，中层干部是推动工作落实的中坚力量，他们的工作作风、工作效率直接关系到一个部门、一个地区的形象和环境。

@#@近年来，市委高度重视机关作风建设，每年都要组织开展作风建设调研，召开专题大会进行正反两个方面的总结剖析，有效促进了机关作风的不断好转。

@#@但是，有些累积性矛盾和问题仍未得到根本解决。

@#@比如，一些干部习惯凭老经验、老办法办事，对变化的情况和政策缺少调查研究，工作效率不高，有时甚至出现差错；@#@部分干部创新意识不强，工作后劲不足，热情减退，节奏迟缓，工作被动应付，有时甚至推诿拖延；@#@少数中层干部任职多年，感到发展无望，心态发生变化，工作消极，牢骚满腹，有时影响内部的和谐团结；@#@个别中层干部甚至以权寻租、以权谋私，不作为、乱作为，滑进违法犯罪的泥沼。

@#@这些现象和顽症，既有干部自身问题，也有干部体制上的问题。

@#@组织实施机关中层干部跨部门竞岗交流，有利于克服干部工作守成、精神不振、心态失衡、纪律失范等问题，激发机关中层干部活力，改进机关工作作风，全面提升机关服务企业、服务基层、服务群众的能力和水平，进一步优化全市发展环境。

@#@@#@　　二、深化改革创新，努力构筑竞争择优、充满活力的选人用人新机制@#@　　今年是改革开放三十周年，进一步深化干部人事制度改革显得尤为必要，也很有意义。

@#@在市级机关组织开展中层干部跨部门竞岗交流，对部门而言，是考验更是促进；@#@对机关干部而言，是挑战更是机遇。

@#@希望市级机关各部门和机关干部要把这次竞岗交流作为一次重要机遇，在挑战中经受考验、创新发展，在挑战中优化结构、提升水平。

@#@@#@　　一要解放思想，以改革的精神和开放的姿态破解中层干部交流难题。

@#@中层干部交流难，主要难在体制机制难以突破，但归根到底取决于思想是否真正解放或者思想解放是否真正到位。

@#@实施机关中层干部跨部门竞岗交流，是市委进一步解放思想、推进改革创新的一项重要决策，也是推进干部队伍建设、优化发展环境的长远之策，各级领导干部特别是各单位主要领导要充分吃透市委意图，跟上市委工作节拍，以更加开明的思想、更加宽阔的胸怀、更加开放的姿态正确对待本部门干部的竞岗交流。

@#@要跳出部门看全局，穿越当前看长远；@#@多谋全局利益，少讲部门得失；@#@多算大账，少算小账。

@#@彻底破除“人才部门所有”的思想束缚，既要舍得把重要的岗位拿出来，也要舍得把优秀的干部推出去，更要无条件接收通过竞争交流进来的干部，努力让优质干部资源、重要岗位资源在更广范围内优化配置，促进优秀干部更好地发挥作用，更快地成长成熟。

@#@@#@　　二要解除顾虑，以倡导竞争和宽容失败的胸怀支持中层干部参与竞岗。

@#@跨部门竞岗交流在中层干部层面无疑会产生很多思想顾虑，如一些系统、党委部门的中层干部可能不愿参与跨部门竞争，而更多的同志则可能缺乏勇气主动跨部门报考，认为跨部门竞岗会遭到本单位领导的误解、报考单位的排斥、竞争失败有失面子等等。

@#@对此，一方面，组织人事部门要搞好舆论宣传和政策解释工作，着力营造正确的用人导向和舆论氛围；@#@另一方面，各单位要做好深入细致的组织发动工作，着力营造倡导竞争和宽容失败的良好环境。

@#@为鼓励更多干部参与竞争，我在这里明确，这次竞岗交流工作实行一把手负责制，坚持把个人自愿报名和单位组织报名结合起来，凡符合报考条件的，都要动员其报名参加跨部门竞岗交流。

@#@特别是法院、检察院和公安局等单位的中青年公务员较多，优秀人才也较多，这些单位的主要领导要立足全市干部队伍建设大局，鼓励符合条件的优秀年轻干部放眼全市，走出系统，在更广的范围内接受组织的挑选。

@#@@#@　　三要激励制约，以竞岗交流和人才储备相结合的机制鼓励干部积极参与。

@#@要研究制定鼓励中层干部参与竞岗交流的激励措施，把中层干部跨部门竞岗交流和选拔优秀后备干部结合起来，把竞岗中表现优秀的年轻干部，特别是进入面试、考察的干部，列入局镇级后备干部或青年预备队人才库，强化跟踪培养，在更广范围内发现和培养年轻干部，不断扩大跨部门竞岗交流工作的综合效应。

@#@要落实相关考核措施，把年轻干部在跨部门竞岗交流工作中的态度和表现，作为考察干部党性修养和综合素质的重要依据。

@#@今后市委提拔干部，应优先考虑有两个以上中层岗位的任职经历，这要作为一种导向，以此来引导和激发广大中层干部接受多岗位锻炼的积极性和主动性。

@#@@#@　　三、强化组织领导，确保中层干部跨部门竞岗交流工作顺利实施@#@　　市级机关跨部门竞岗交流工作是一项系统工程，涉及部门和干部较多，政策性较强，社会各方面也比较关注，需要上下互动、部门联动、协力推进。

@#@市级机关各部门要按照市委统一部署要求，迅速行动起来，加强领导，严肃纪律，精心组织，稳妥推进，确保思想认识到位、组织领导到位、宣传发动到位、政策措施到位。

@#@@#@　　一要抓宣传、重导向，确保通过竞岗交流有效提高选人用人公信度。

@#@十七大报告提出：

@#@“坚持正确用人导向，按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部，提高选人用人公信度”。

@#@提高选人用人公信度，必须落实好广大干部群众的知情权、参与权和监督权。

@#@这次中层干部跨部门竞岗交流，为进一步提高我市选人用人公信度提供了重要的载体和难得的契机，组织人事部门和各相关单位要强化宣传引导，既要把这次竞岗交流的目的意义、范围条件、部署安排、监督方式等通过各种媒体向全社会公开，也要通过会议传达、个别谈话等途径向广大干部解释清楚，在全市上下树立正确的选人用人导向，营造浓厚的政策舆论氛围。

@#@@#@　　二要抓规范、重细节，确保竞岗交流工作实现公平公正。

@#@选人准不准，关键看选人过程是否公开、公平、公正。

@#@希望组织人事部门和各相关单位要切实履行《干部任用条例》和竞岗交流规定，坚持民主集中制的原则，严格执行差额考察、领导班子无记名投票表决、干部任前公示、干部任职试用期等制度，确保选准用好干部。

@#@要严格遵守干部选拔任用工作纪律，主要领导要率先垂范，坚决杜绝选人用人上的不正之风。

@#@具体工作中，除个别需要保密的事项外，对每个阶段、各个环节的工作情况和干部群众关心的问题，都要及时向广大干部群众通报，并主动接受全社会监督，确保中层干部跨部门竞岗交流实现阳光操作。

@#@@#@　　三要抓统筹、重绩效，确保竞岗交流工作有序有效顺利实施。

@#@为切实加强市级机关跨部门竞岗交流工作的组织领导，市里专门成立了跨部门竞岗交流工作办公室，由**部长任主任，组织部副部长、市委非公工委书记**，组织部副部长、人事局局长**，市纪委副书记、监察局局长**三位同志任副主任，负责抓好统筹管理和组织实施，各市级机关部门要全力支持配合。

@#@具体工作中，要重点处理好三个关系：

@#@处理好坚持党管干部原则和充分走群众路线的关系。

@#@在组织报名、资格审查、组织考察、决定任用等环节中，要始终坚持集体研究，既考虑党组织的集体意见，又重视群众公认程度，综合考虑干部队伍结构、竞岗职位特点、实际工作需要、干部个人意愿等因素，确保竞岗交流的质量和效果。

@#@处理好考试与考察的关系。

@#@既要注重干部的笔试、面试成绩，将考试成绩作为确定人选的一项重要依据，又要注重干部的现实表现和发展潜质，不能简单地以考试成绩取人。

@#@处理好上岗者与落选者的关系。

@#@人选确定公示后，组织部门要对上岗者进行集体谈话，并组织岗前培训，帮助他们提高素质、提升能力，尽快适应新岗位的工作；@#@对落选的同志各单位要及时掌握其思想动态，一如既往关心爱护，解除他们的后顾之忧，同时更要注重加强培养，帮助他们提升素质，做好工作。

@#@@#@　　同志们，实施市级机关中层干部跨部门竞岗交流，是从全市改革发展大局出发作出的一项重大部署，也是当前加强干部队伍建设的一件大事。

@#@大家一定要以高度的政治责任感，自觉把思想和行动统一到市委的决策部署上来，通过扎实有效的工作，进一步开创全市改革开放的新境界，进一步构筑体制机制的新优势，进一步激发干部队伍的新活力，为全面建设“***”，争创全省“****”示范区提供坚强的组织保证和良好的发展环境。

@#@@#@　　我的讲话完了，谢谢大家。

@#@@#@　　@#@";i:

25;s:

25287:

"自动出纸机项目可行性研究报告@#@自动出纸机项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@自动出纸机项目投资环境分析，自动出纸机项目背景和发展概况，自动出纸机项目建设的必要性，自动出纸机行业竞争格局分析，自动出纸机行业财务指标分析参考，自动出纸机行业市场分析与建设规模，自动出纸机项目建设条件与选址方案，自动出纸机项目不确定性及风险分析，自动出纸机行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@自动出纸机项目建议书@#@自动出纸机项目申请报告@#@自动出纸机项目环评报告@#@自动出纸机项目商业计划书@#@自动出纸机项目资金申请报告@#@自动出纸机项目节能评估报告@#@自动出纸机项目规划设计咨询@#@自动出纸机项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】自动出纸机项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章自动出纸机项目总论@#@第一节自动出纸机项目背景@#@一、自动出纸机项目名称@#@二、自动出纸机项目承办单位@#@三、自动出纸机项目主管部门@#@四、自动出纸机项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、自动出纸机项目可行性研究报告编制依据@#@七、自动出纸机项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、自动出纸机项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、自动出纸机项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、自动出纸机项目财务和经济评论@#@十、自动出纸机项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章自动出纸机项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节自动出纸机项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、自动出纸机行业准入政策@#@三、自动出纸机行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章自动出纸机项目背景和发展概况@#@第一节自动出纸机项目提出的背景@#@一、国家及自动出纸机行业发展规划@#@二、自动出纸机项目发起人和发起缘由@#@第二节自动出纸机项目发展概况@#@一、已进行的调查研究自动出纸机项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、自动出纸机项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节自动出纸机项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、自动出纸机项目建设的必要性@#@四、自动出纸机项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节自动出纸机产品市场供应预测@#@一、国内外自动出纸机市场供应现状@#@二、国内外自动出纸机市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外自动出纸机市场需求现状@#@二、国内外自动出纸机市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、自动出纸机产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、自动出纸机产品国内市场销售价格@#@二、自动出纸机产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章自动出纸机行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章自动出纸机行业财务指标分析参考@#@第一节自动出纸机行业产销状况分析@#@第二节自动出纸机行业资产负债状况分析@#@第三节自动出纸机行业资产运营状况分析@#@第四节自动出纸机行业获利能力分析@#@第五节自动出纸机行业成本费用分析@#@@#@第七章自动出纸机行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建自动出纸机项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节自动出纸机行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节自动出纸机行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节自动出纸机项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节自动出纸机项目产品销售收入预测@#@@#@第八章自动出纸机项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章自动出纸机项目应用技术方案@#@第一节自动出纸机项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章自动出纸机项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、自动出纸机项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节自动出纸机项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节自动出纸机项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、自动出纸机项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、自动出纸机项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、自动出纸机项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章自动出纸机项目实施进度安排@#@第一节自动出纸机项目实施的各阶段@#@一、建立自动出纸机项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节自动出纸机项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节自动出纸机项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节自动出纸机项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、自动出纸机项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、自动出纸机项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、自动出纸机项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、自动出纸机项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、自动出纸机项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、自动出纸机项目对合理利用自然资源的影响@#@六、自动出纸机项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章自动出纸机项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章自动出纸机行业发展趋势分析@#@第一节我国自动出纸机行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国自动出纸机行业发展的主要问题@#@二、促进自动出纸机行业发展的对策@#@第二节我国自动出纸机行业发展趋势分析@#@第三节自动出纸机行业投资机会及发展战略分析@#@一、自动出纸机行业投资机会分析@#@二、自动出纸机行业总体发展战略分析@#@第四节我国自动出纸机行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、自动出纸机行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章自动出纸机项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国自动出纸机行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章自动出纸机项目投资可行性报告附件@#@1、自动出纸机项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、自动出纸机项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、自动出纸机项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、自动出纸机项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@专家答疑：

@#@@#@一、可研报告定义：

@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。

@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。

@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。

@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：

@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。

@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：

@#@@#@　　　　@#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@　　根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。

@#@@#@　　同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。

@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@　　我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@　　此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。

@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@　　主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。

@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@　　企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。

@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@　　我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。

@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。

@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@　　——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@　　——项目审批文件；@#@@#@　　——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@　　——企业的初步选择报告；@#@@#@　　——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@　　——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@　　——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@　　——国家和地区关于工业建设的法令、法规。

@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@　　——国家有关经济法规、规定。

@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。

@#@@#@　　在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@　　2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@　　3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@　　4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@　　5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@　　6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。

@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。

@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：

@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：

@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：

@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：

@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：

@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。

@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。

@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？

@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？

@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？

@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:

26;s:

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"赞美雷锋的诗歌六篇@#@赞美雷锋的诗歌六篇@#@　　【篇一：

@#@《向雷锋同志学习》】　　作者/陈毅　　雷锋，一个普通的士兵，　　成了亿万人民学习的典型。

@#@　　这件事非同小可，　　它是一场真正的思想革命。

@#@　　也有人发出疑问：

@#@　　为什么要学习普通一兵？

@#@　　我的反洁直截了当：

@#@　　为什么学习普通一兵就不行？

@#@　　雷锋公而忘私，舍己为人。

@#@　　雷锋言行一致，爱憎分明。

@#@　　雷锋与个人主义彻底对立，　　雷锋对党和人民无比忠诚。

@#@　　真了不起，二十岁左右的青年　　政治上便如此成熟和坚定。

@#@　　他全心全意为人民服务的热忱，　　不愧是共产主义战士的典型！

@#@　　修正主义者对雷锋不以为然，　　因为，他们心目中另有标准。

@#@　　为人民服务他们毫无兴趣，　　更谈不到为了人民而把自己牺牲。

@#@　　他们欣赏的是资产阶级的典型，　　个人奋斗是这种典型的特征，　　无非是关心个人利益和个人荣誉，　　时时处处念念不忘渺小的“个人”。

@#@　　愿做一个真正的共产主义者吗？

@#@　　那就要让思想冲破资产阶级的牢笼。

@#@　　面对着两种尖锐对立的典型，　　我们当然摒弃个人主义而选择雷锋！

@#@　　雷锋的品德无比崇高，　　但并不是没有达到的可能。

@#@　　关键在于对人民和对自己，　　你是否做到如雷锋一样的认真。

@#@　　在群众中锻炼和改造思想，　　在实践中学习和掌握理论。

@#@　　一切从人民的利益出发，　　因而经常地作毫不留情的自我批评。

@#@　　要认清，形形色色的个人主义者，　　是应该剔除的害虫。

@#@　　要警惕，他们有时也讲几句马列主义，　　那是为了装演自己，欺骗人民。

@#@　　雷锋高度的政治觉悟，　　又在于他对敌人冷酷无情。

@#@　　他痛恨伪装革命的两面派，　　用光辉的一生照出他们丑恶的原形。

@#@　　真正伟大的是雷锋的精神，　　真正渺小的是个人主义的阴魂。

@#@　　那些妄作鼓吹的修正主义者，　　不过是开倒车的历史罪人！

@#@　　要做思想战线上的彻底革命派，　　就必须学习雷锋的精神，　　把打击方向放在铲除个人主义上面，　　切切实实向共产主义的目标进军。

@#@　　我们应当学习雷锋，　　这就是正确的结论。

@#@　　让我们响应毛主席的号召，　　人人争当雷锋那样的普通一兵！

@#@　　【篇二：

@#@《雷锋，没有你的日子》】　　雷锋，你的窗外　　是2009年春天　　落落野花，秀而不实　　人们感到一种空泛　　我说这是没有你的日子　　而绳索无处不在　　雷锋，你该默默无闻　　在慌懵的时候　　我想起——　　你，一个普通人　　已经离开太久　　此刻的黄昏云集　　有人走出道德的墓地　　你看他静穆的脸上　　放出光芒，没有泪水　　雷锋，你的年代　　长过一个世纪　　我不赞美你，你不是候鸟　　没有你的日子　　太阳还是月亮都不重要　　你是作为种子才存在的　　我知道，这是你　　【篇三：

@#@《怀念雷锋》】　　三月的鲜花芬芳了你的名字，　　三月的小雨打湿了那首歌。

@#@　　和一九六三年并肩走来的不只是您的名字。

@#@　　站在一九六三的起跑线上我开始凝视。

@#@　　在缺少爱的荒原，　　你是绿树一丝，春花一朵；@#@　　在缺少爱的星空，　　你是皓月一轮，明星一颗；@#@　　在缺少爱的旅途，　　你是小船一只，大桥一座；@#@　　在缺少爱的冬日，　　你是一缕春风，一盆炭火；@#@　　啊，雷锋！

@#@你是爱的丰碑，　　爱的旗帜，爱的楷模！

@#@　　为了爱，多少人在呼唤你的名字，　　当撞伤老人的自行车扬长而去，　　当老大娘从泥泞的跑上蹒跚走来，　　当车间里的小伙子倚墙打盹，　　当建筑工地散失了水泥、钢材……　　多少颗心在怀念，在呼喊——　　“回来吧，雷锋！

@#@　　雷锋，你回来！

@#@”　　浸润三月的思绪，　　沐浴三月的红雨，　　我迷恋在雷锋的故事里，　　轻轻地歌唱着——　　【篇四：

@#@《一个永恒的名字——雷锋》】　　你出生在一九四零年的寒冬，　　脆弱的生命受尽黑暗的折磨，　　稚嫩的身躯经受冰霜的摧残，　　生存的意志支撑着伤痕累累的身躯，　　为了美好的明天在凄风苦雨中全力挣扎。

@#@　　平地惊雷带来了你的救星——共产党，　　温暖的巨掌拉你走出万丈深渊，　　坚强的臂膀为你撑起一片天空，　　朴实的双手替你拨开黑暗云雾，　　阳光将你笼罩，重塑崭新的生命。

@#@　　亲爱的党，我慈祥的母亲！

@#@　　我要永远做您的忠实儿子……　　是你发自肺腑的热烈心声，　　是你血管里涌动着的激情澎湃，　　是你周身每个细胞的全力呐喊！

@#@　　痛苦的经历教会了你何为珍惜，　　严酷的生活教会了你何为顽强，　　重塑的生命教会了你何为感恩，　　新生的喜悦教会了你何为奉献，　　一个孤儿成为了无产阶级的伟大战士。

@#@　　你刻苦学习，废寝忘食　　又“钻”又“挤”发挥“钉子”精神；@#@　　你奋力求知，满腔热忱，　　又“吸”又“收”发挥“海绵”精神；@#@　　改造世界观的同时改造主观世界。

@#@　　你乐于奉献，不计得失，　　为人民为国家，甘心情愿做“傻子”；@#@　　你大公无私，埋头工作，　　永远愉快地付出给别人，不想到自己；@#@　　一心向着党，向着人民，　　向着社会主义，向着共产主义。

@#@　　你团结友爱，关心同志，　　对待同志就像春天一般的温暖；@#@　　你热爱集体，竭尽全力，　　一心一意地做一颗闪亮的螺丝钉；@#@　　一位热情的好战友，一位崇高的集体主义英雄。

@#@　　你日夜思索，只有人民没有自己，　　你浑身是力，永远用不尽，　　你全心全意为人民服务，　　誓把有限的生命投入无限的为人民服务中去，　　人民的勤务员，优秀的共产党员！

@#@　　你奋不顾身，恪尽职守，　　你是一滴水，你滋润了一寸土地，　　你是一线阳光，你照亮了一分黑暗，　　你是一颗粮食，你哺育了有用的生命，　　为了社会主义事业赴汤蹈火在所不辞！

@#@　　你艰苦奋斗，勤俭节约，　　你是高山岩石之松在狂风暴雨中成长，　　你是寒冬腊月之梅在冰霜雨雪中怒放，　　你是熊熊烈火之铁在千锤百炼中成钢，　　你用火热的青春演绎了生命的真正意义。

@#@　　二十二个短暂年头，　　一路走来，如此坚定，如此执着，　　留下来的，又是如此深厚，如此沉重，　　似流星划过长空，却长留我们心中，　　短暂而永恒是你的生命的诠释。

@#@　　跨越了两个世纪，　　我们一直不曾忘记，不曾停止感动，对你，　　你教我们如何在平凡中成就伟大，　　你教我们如何在爱的奉献中获得永生，　　一个可爱可敬可佩灵魂，一个闪亮的名字——雷锋！

@#@　　当迷茫彷徨困扰我们的时候，　　是你坚定的眼神给予我们勇气和力量；@#@　　当困难挫折让我们跌倒在地的时候，　　是你负重的形象在眼前挺立，告诉我们坚持到底的真谛，　　你从不曾远离，一路伴我们同行。

@#@　　你在每一条战线上奔走号召，振奋人心，　　你在街头巷尾为善不予人知，　　你站在每一个人面前鼓舞他的斗志，　　你的事迹传诵在神州大地，在历史中闪亮，　　你的精神长存我们心中，在岁月中发扬光大。

@#@　　党永远记得，　　有一个忠实的儿子名字叫——雷锋；@#@　　人民永远记得，　　有一个优秀的勤务员名字叫——雷锋；@#@　　我们永远记得，　　有一个光辉的榜样名字叫——雷锋；@#@　　雷锋——一个永恒的名字，永远铭刻在世人心中！

@#@　　【篇五：

@#@《啊！

@#@雷锋》】　　谁不爱纯洁的善良　　谁不想无私的奉献　　谁又能真正做到呢　　在物欲横流的街上　　是谁拿着良心扫地　　把诚实当做愚昧　　啊！

@#@雷锋　　我踮起脚尖把你张望　　你的灵魂在何处安放　　助人为乐是你的本能　　大公无私是你的天资　　为人民服务是你的最高境界　　你的身影出现在哪里　　哪里就有热情和微笑　　你把种子撒到哪里　　哪里就生长无私和善良　　啊！

@#@雷锋　　谁不留恋你身前的岁月　　谁不企盼你重新归来　　【篇六：

@#@《雷锋》】　　哥哥说：

@#@他是一幅　　美丽的画，　　姐姐说：

@#@他是一首　　悦耳的歌，　　妈妈说：

@#@他是月亮，　　是盏指路的明灯；@#@　　爷爷说：

@#@他是太阳，　　能照亮世界没个角落；@#@　　老师说：

@#@他是一粒种子，　　能结出亿万枚硕果。

@#@　　我说：

@#@要问他是谁——　　昨天他是雷锋，　　今天该是你，　　是我！

@#@　　给雷锋叔叔的诗　　雷锋叔叔，　　你离开我们已很久很久，　　但是你的故事像星星一样多，　　你背伙伴过河，　　你扶大娘上火车，　　你冒雨送大娘和孩子回家，　　你到工地去干活，　　你打扫车站为旅客服务。

@#@　　啊，雷锋叔叔，　　你的故事讲也讲不完。

@#@　　雷锋叔叔，　　你离开我们已经很久很久，　　但是你的精神永远留在人间，　　我会在公共汽车上给老人让座，　　我会看见垃圾就捡起来，　　我会把零化钱捐给希望小学，　　我会把摔跤的小朋友扶起来。

@#@　　啊，雷锋叔叔，　　我要做的事情还很多很多。

@#@　　雷锋叔叔，　　你离开我们已经很久很久，　　但是你的名字永远刻在我心中。

@#@@#@";i:

27;s:

7522:

"租赁经营协议承包经营律所整理@#@租赁经营协议（承包经营）@#@20xx年x月xxx@#@ @#@@#@目录@#@序言@#@第一章定义@#@第二章租赁经营@#@第三章收入和租金@#@第四章经营管理@#@第五章公司职工@#@第六章公司资产@#@第七章责任承担@#@第八章甲方的陈述和保证@#@第九章违约责任@#@第一十章争议解决@#@第一十一章附则@#@ @#@@#@（协议正文）@#@本租赁经营协议（以下简称“本协议”）由以下各方在xxxxxxxxxxx签署：

@#@@#@

（1）出租方：

@#@（）（以下简称“甲方”）@#@身份证号：

@#@@#@住所：

@#@@#@

（2）承租方：

@#@王永刚（以下简称“乙方”）@#@身份证号：

@#@@#@住所：

@#@@#@甲方、乙方在下文单独称为“一方”，合称为“双方”。

@#@@#@序言@#@鉴于（）公司（以下简称“公司”）是甲方依法投资设立并有效存续的个人独资企业，公司具有从事xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx所需全部经营资质和经营场所，甲方拟将公司交由乙方租赁经营，且乙方同意承租。

@#@经友好协商，本着互利原则，双方现就本次租赁经营达成如下协议：

@#@@#@第一章定义@#@一.01除非另有说明，下列词语具有以下含义：

@#@@#@

（1）“公司”，指甲方投资设立的（）公司。

@#@@#@

（2）“租赁经营”，指本协议第2.01条所称的租赁经营。

@#@@#@（3）“租赁期间”，指本协议第2.02条所称的租赁期间。

@#@@#@（4）“公司职工”，指本协议签订前，与公司建立劳动关系的劳动者。

@#@@#@（5）“公司资产”，指本协议附件三所列房屋、设备。

@#@@#@一.02除非另有说明，本协议提及的条款和附件，指本协议的条款和附件。

@#@@#@第二章租赁经营@#@二.01租赁事项：

@#@租赁期间，甲方将公司按照本协议交给乙方经营管理，乙方按照本协议向甲方支付租金，对公司实行自主经营管理。

@#@@#@二.02租赁期间：

@#@本协议生效之日起三年，双方另有约定除外。

@#@@#@第三章收入和租金@#@三.01租赁期间，公司经营实现的全部收入归乙方所有，由乙方通过公司自主分配和使用。

@#@@#@三.02乙方应当按照以下标准和期限向甲方支付租金：

@#@@#@

（1）年租金：

@#@人民币xxxx万元（RMBxxx,000.00）；@#@@#@

（2）付款期限：

@#@（）；@#@@#@（3）甲方指定的收款帐户：

@#@（）；@#@@#@（4）租赁期间，若甲方为公司招揽业务而最终成交，且成交收入累计达（）万元/年的，乙方在上述年租金基础上追加支付人民币xxxxx万元（RMBxxxx,000.00）。

@#@@#@第四章经营管理@#@四.01租赁期间，乙方作为公司的承租经营人，对公司及其资产行使全部经营管理职权，对公司全面负责。

@#@@#@四.02租赁期间，甲方不得利用投资人身份采取损害公司及乙方利益的行为，包括但不限于：

@#@解散、转让公司、变更公司组织形式或处置公司资产等。

@#@@#@四.03租赁期间，乙方有权对公司及其资产进行经营性处置、转产、转租赁，或进行承包、联营、合作等。

@#@@#@四.04租赁期间，乙方作为公司的财务负责人，掌管公司全部财务帐簿，甲方应向乙方及时办理财务交接。

@#@@#@四.05租赁期间，公司印章管理：

@#@（）。

@#@@#@四.06租赁期间，乙方为承租经营公司，需甲方履行特定义务或职权予以必要配合时，甲方应予以积极配合。

@#@@#@第五章公司职工@#@五.01甲方陈述并承诺：

@#@截止本协议签订时，公司已于全部公司职工依法终止劳动关系，且不存在劳动法上的相关债务。

@#@@#@五.02租赁期间，由乙方通过公司自主用工，甲方不得干涉。

@#@@#@第六章公司资产@#@六.01租赁期间，下列公司资产交给乙方通过公司经营管理：

@#@@#@

（1）房屋：

@#@附件三所列的厂房、仓库和办公楼；@#@@#@

（2）设备：

@#@附件三所列的设备。

@#@@#@六.02上述房屋的用途为生产、仓储、办公，非经甲方书面认可，乙方不得擅自决定装修、拆改。

@#@@#@六.03上述房屋的水、电、燃气、暖气等配套设施由公司继续使用，所产生的一切费用由乙方承担。

@#@@#@六.04租赁期间，公司使用造成上述房屋及其配套设施、上述设备坏损，乙方应承担损害赔偿责任。

@#@@#@六.05本协议生效后（）日内，双方应就上述公司资产完成交接，交接时，公司资产的状态应当符合甲方的陈述和保证。

@#@交接完成前，公司资产的财产风险由甲方承担。

@#@@#@第七章责任承担@#@七.01租赁之前，即本协议生效前，公司产生的债权债务由甲方承担。

@#@@#@七.02租赁期间，公司产生的债权债务由乙方承担。

@#@@#@第八章甲方的陈述和保证@#@八.01甲方向乙方进一步作出如下陈述和保证：

@#@@#@

（1）公司为个人独资企业，甲方作为公司的投资人，具有签订本协议所需的全部权力；@#@@#@

（2）租赁期间，公司保持现有的企业组织形式，以及铝合金门窗设计、生产、安装业务所需的全部资质（见附件二）；@#@@#@（3）租赁期间，公司对附件三所列资产具有完整和独立的所有权，未设定任何形式的租赁权、担保物权，且上述资产在安全、质量、标准等方面适于公司业务；@#@@#@（4）甲方对办理交接时公司财务的客观性、准确性和真实性负责，且公司无尚未了结的债权债务。

@#@@#@第九章违约责任@#@九.01发生以下情形之一，均构成该方在本协议项下的违约：

@#@@#@

（1）一方违反本协议的任何条款；@#@@#@

（2）一方违反其在本协议中作出的任何陈述、保证或承诺，或此等陈述、保证或承诺被认定为不真实、不正确或有误导成分。

@#@@#@九.02违约方应当按照本协议有关约定承担违约责任。

@#@@#@九.03如一方违约，非违约方有权就该违约行为书面催告违约方，违约方应当在该催告后的30日内纠正违约行为。

@#@否则，非违约方有权中止或解除本协议。

@#@@#@第一十章争议解决@#@一十.01与本协议订立、效力、解释或执行有关的任何争议，双方应首先通过友好协商解决，协商不成，一方可将该争议提交本协议签署地法院进行诉讼。

@#@@#@第一十一章附则@#@一十一.01本协议自双方签章之日起生效。

@#@@#@一十一.02本协议的修改、补充和解除，应当由双方协商一致并以书面形式为之，双方另有约定除外。

@#@@#@一十一.03本协议提及的和附于本协议的附件是本协议的组成部分。

@#@附件如下：

@#@@#@

（1）附件一：

@#@双方身份证（复印件）；@#@@#@

（2）附件二：

@#@公司营业执照、税务登记证等全部经营资质（复印件）；@#@@#@（3）附件三：

@#@甲方提供的房屋和设备清单（含产权证书复印件）。

@#@@#@一十一.04本协议正本一式四份，双方各执二份。

@#@@#@（以下无正文）@#@ @#@@#@（协议签字页）@#@甲方：

@#@（签字）@#@ @#@@#@签署：

@#@　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@乙方：

@#@（签字）@#@ @#@@#@签署地：

@#@　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@签订日期：

@#@20xx年xx月日@#@";i:

28;s:

22064:

"怎样写项目计划书@#@怎样写项目计划书@#@篇一：

@#@怎样撰写项目计划书@#@怎样撰写项目计划书@#@成功地完成一个项目计划书，同其它任何工作一样，都需要深思熟虑的准备、有效的策略和清晰的计划。

@#@项目计划书可以是一个机构的内部文件，用来向董事会、理事会汇报并希望得到他们的批准与支持。

@#@也可以是机构就某一项目寻求资金上支持的对外筹款计划书。

@#@我们下面所谈到的就是后一种。

@#@不同的资助方对项目计划书的提交有不同的要求，甚至有些资助方要求你填写一些特定的表格。

@#@但是无论怎样，准备出一个通用的项目计划书并可以根据不同的要求进一步形成不同的文本，都是非常必要的。

@#@虽然项目计划书的目的是寻求资金上的帮助，但决不能只是一个“购物清单”。

@#@一般来讲，一个项目计划书要包括以下几个方面：

@#@@#@1．面页：

@#@@#@这是容易忽视的部分，有很多机构认为内容比形式更重要。

@#@其实，形式是可以更好的表现内容的。

@#@另外，项目计划书也是能使资助机构了解和认识我们的一个很重要的窗口，表现的专业与严谨是决对可以得到加分的。

@#@@#@封面可以只简单写上项目名称和日期，也可以包括以下信息：

@#@@#@项目名称@#@申请（执行）机构@#@通讯地址@#@电话、传真、E-mail@#@联系（负责）人@#@还可以把银行账户、律师、审计机构等信息列在封面页上。

@#@另外，如果是向某一机构筹款的话，最好在前面加封简单的附信。

@#@由于一份项目计划可以提交给多个资助机构，这就需要一个个性化的附信，要以“某机构某人”为开头，以表明你们对他们机构的重视与尊重。

@#@@#@2．项目概要（总论）@#@这是最重要的一部分，也是读者最先阅读、浏览的部分。

@#@要知道基金会的项目经理们每天都会收到大量的申请要求，他们也许没有足够的时间“看”完所有的项目计划书，?

@#@概要?

@#@部分将成为“初选”的决定因素。

@#@所以，在概要部分要把你认为所有重要的信息汇集起来。

@#@概要一般要包括：

@#@机构的背景信息、使命与宗旨；@#@项目要解决的问题与解决的方法、项目申请方的能力和以往的成功经验等。

@#@需要特别指出的是：

@#@尽管项目概要部分排在计划书的前半部，但实际上，这一部分是要在写完所有计划书以后，才动手写的。

@#@@#@3．项目背景、存在的问题与需求：

@#@@#@在这一部分，需要详细介绍存在的问题以及为什么你要设计这个项目来解决这些问题。

@#@要充分的说明问题的严重性与紧迫性，最好能提供一些数据，这样不但可以充分的说明问题，同时还能表明你对这一项目的了解。

@#@同时，你还可以使用一些真实、典型的案例，以便在情感上打动读者进而引起他们的共鸣。

@#@要说明项目的起因、逻辑上的因果关系、受益群体及与其它社会问题之间的关联等。

@#@@#@一般来讲，这一部分包括以下主要信息：

@#@@#@.项目范围（问题与事件、受益群体）@#@.导致项目产生的宏观与社会环境@#@.提出这个项目的理由与原因@#@.其它长远与战略意义@#@4．目标与产出：

@#@@#@在使资助机构确信“问题”的存在以后，明确提出你的解决方案。

@#@机构间的合作是被鼓励的。

@#@如果你还有其它的机构合作伙伴，也要明确说明。

@#@在这一部分中你要详细的介绍你的项目计划、项目的总体目标、阶段性目标与任务，以及各目标的评估标准。

@#@总体目标是一个长期的、宏观的、概念性的、比较抽象的描述。

@#@由总体目标可以分解成一系列具体的、可衡量的、可实现的、带有明确时间标记@#@的阶段性目标。

@#@比如，“减少文盲”是总体目标，“到20XX年10月，使200个农村妇女达到认识1000字”就是一个具体目标。

@#@对目标的陈述一定要非常清楚。

@#@最重要的是，制定的目标要切合实际。

@#@不要承诺你做不到的事情。

@#@要牢记，资助者希望在项目完成报告里看到的是：

@#@项目实际上实现了这些既定目标。

@#@@#@5．受益群体：

@#@@#@在这一部分中你要对项目的收益群体做一个更加详细的描述，有必要时，你还可以把收益群体分为直接受益和间接收益群体。

@#@比如“恩久”的能力建设项目，直接收益群体是nGo机构和nGo的从业人员，但间接收益群体却是nGo的服务对象。

@#@因为通过能力建设，提高了nGo机构服务能力与效率，也就能为其服务对象提供更好、更多、更完善的服务。

@#@又比如一个残疾人服务机构，直接收益群体是残疾人群，间接收益群体则是他们的家庭，甚至是整个社会。

@#@许多资助方都希望受益群体能从始至终地参与到项目之中。

@#@尤其是在项目的设计阶段，受益群体的参与更加重要。

@#@你可以在附件中列出受益群体参与项目的活动，包括组织受益群体参加的讨论会、主题、时间、参加人员等。

@#@同时，也让资助方了解到你的项目不但是针对受益群体而设计的，而且，得到他们的广泛支持与认可。

@#@@#@6．解决方案与实施方法：

@#@@#@通过以上的部分，你已经清楚的解释了存在的问题及你希望完成的事情。

@#@现在，需要介绍你如何达到目标以及采用什么方法和具体活动来实现这些目标。

@#@在介绍方法时，你要特别说明这种方法的优越特性。

@#@你可以同时列举出其它相关的方法并把它们进行比较，还可以引用专家的观点、其它失败和成功的案例等。

@#@总之，要充分说明你选择的方法是最科学、最有效、最经济的方法。

@#@同时，也要说明这个方面或你们机构在采用这种方法时，也存在一定的风险与挑战。

@#@还要提到为了执行这一解决方案都需要那些条件与资源。

@#@包括：

@#@谁？

@#@在什么时候？

@#@使用什么样的设备？

@#@做什么样的事情？

@#@做这些事情的人要具备什么样的能力与技能等。

@#@最好能在附件中详细描述一下主要工作岗位的职务要求。

@#@@#@7．项目进程计划：

@#@（时间表）@#@在这一部分中，要详细的描述出各项任务的先后顺序以及起始时间，可以用一个带有时间标记的图表来表示。

@#@这样，就可以一目了然的告诉读者“什么时候？

@#@”“做什么？

@#@”，以及各项活动之间的关联与因果关系。

@#@@#@8．项目组织架构：

@#@@#@这一部分要描述为了达成上述目标，需要什么样的执行团队和管理结构。

@#@执行团队应包括所有项目组成员：

@#@志愿者、专家顾问、专职人员等。

@#@他们与这个项目相关的工作经验、专业背景、学历等也非常重要。

@#@执行团队的经验与能力往往在很大程度上决定了项目的成败，这也是资助方非常关心的问题。

@#@另外，还要明确项目的管理结构。

@#@项目总负责人、财务负责人及其它各分项目负责人都应该明晰地写出来。

@#@如果是两个或多个机构合作共同完成一个项目，还要表明各机构的分工。

@#@工作流程也要很清楚，各项工作的先后顺序、逻辑关系等。

@#@@#@9．费用、预算与效益：

@#@@#@这一部分所要提供的决不仅仅是一个费用预算表（当然，预算表也是很重要的，你可以把它放在附件中），而是要叙述和分析预算表中的各项数据，总成本与各分成本，包括：

@#@人员、设备的费用等。

@#@其中，人员经费类别可以包括工资、福利和咨询专家费用；@#@非人员经费小类别可以包括差旅费、设备和通讯费等。

@#@如果已经有了一部分资金来源，也要注明。

@#@而且，要很明显的写出你还需要总数为多少的经费上的支持。

@#@上面提到的是投入，还有一个很重要的部分是产出的效益。

@#@往往很多nGo在项目计划中不谈效益，错误的认为nGo的服务是不谈效益的。

@#@事实上，除国际上正在推行的nGo合理收费外，nGo服务的另一大特点是产生巨大的社会效益。

@#@尽管社会效益比较难量化，但你还是可以尽量找一些数据来分析一下社会效益，那怕只是估算也好。

@#@比如，一个戒毒人员的服务机构，虽然他们是为吸毒人员提供免费的服务，没有任何收入。

@#@但是他们还是可以估算@#@出通过服务于一个吸毒人员，从而可以减少那些方面的社会问题来计算，可以包括：

@#@吸毒人员的医疗费用、失业、犯罪等相关费用进行估算。

@#@总之，你越明确的算出单位成本的投入可以产生的效益，就越能说明你的方法的优越性，也就越能得到资助方的同意。

@#@财务与审计方法也要在这部分中提到。

@#@@#@10．监控与评估：

@#@@#@监控是项目实施过程中的非常重要的部分，监控的执行机构与人员（可以是理事会、资助方或其它第三方机构）、监控任务等都应该写在项目计划中。

@#@与之相关的还有项目团队的自我评估计划。

@#@项目进行中的评估报告比项目结束的评估还要重要，在项目的不同阶段进行评估，可以使你及时的发现问题，尽早的解决。

@#@同时，可以使资助方得到一个信息，那就是你们不但提出了一个很好的计划，而且，可以很好地实现这个计划。

@#@请注意，项目的实施方法是资助方评判是否给予资助的一个非常重要的因素。

@#@有两种可供参考的监控和评估方式。

@#@一种是衡量结果，另一种是分析过程。

@#@其中一种或者两者都有可能适用于你的项目。

@#@你选择何种方式将取决于项目的性质和目标。

@#@无论选择何种方式，你都需要说明你准备怎样收集评估信息和进行数据分析。

@#@在项目进行到那些阶段，进行阶段性的评估。

@#@评估活动及时间也应该包括在项目实施计划的时间表当中。

@#@@#@无论是监控报告还是评估报告，都应该包括：

@#@项目的进展与完成的情况、原定计划与现实状况的比较、预测未来实现计划的可能性等。

@#@@#@除总体评估报告外，还要提供一些子评估报告。

@#@比如，项目中期的审计报告等。

@#@@#@11．附件：

@#@@#@任何你认为重要的文件，或放在正文中太长时，都可以把它们放在附件当中。

@#@比如：

@#@机构的介绍、年报、财务与审计报告、名单、数据、图表等。

@#@你可以把那些在正文中会干扰读者，或使他们的兴趣偏离主题的部分放到附件当中。

@#@但一定不要忘了在正文中提到：

@#@详细情况，请察看附件***。

@#@总之，附件的目的是使正文紧凑、干净，同时，如果读者对某些问题的细节感兴趣的话，他还可以在附件中找到需要的内容。

@#@在把上面的所有部分都写完以后，现在，你可以回来写项目@#@篇二：

@#@如何写《项目策划书》@#@如何写《项目策划书》@#@《项目策划书》是项目执行的行动大纲，即“作业指导书”，内容主要包括以下：

@#@一、项目可行性分析@#@项目的可行性分析是分析项目开展的背景和理由，如市场状况、建设背景、经营现状、前景预测等。

@#@它包括两方面内容，一是项目开展的必要性，即“有没有必要”；@#@二是项目开展的可行性，即“可不可行”。

@#@可行性分析的操作方法是SwoT分析法：

@#@即从优势、劣势、机会、威胁四个维度进行分析论证，对研究对象有一个全面的系统认识和思考，对项目进行概括、论证并做出及结论。

@#@二、项目目标/目的@#@项目的目标/目的，就是要明确项目目的范围，即可交付产品的界定。

@#@一切没有明确的目标的活动都不是项目。

@#@如何确定项目的目的？

@#@其操作原则是SmaRT原则，即从具体性、可衡量性、可实现性、相关性、时限性五个维度来确定目标。

@#@三、项目团队@#@项目要落地，必须有具体的责任人，相关人员的责、权、利必须清晰，即项目执行过程中需要哪些岗位、履行什么样的职责、团队成员业务关系如何……所有项目相关人员的有机结合，就是项目团队，它是实现项目目标的组织保障。

@#@@#@高效的团队包括三个要素，即成员有互补的技能、有共同的目标、能够共同承担责任。

@#@当然，团队还需要一个有力的领导者，即团队负责人或团队领袖。

@#@项目团队也是如此，它同样需要满足上述几个要素。

@#@@#@大型的项目可以根据工作任务（工作包）进行分解，项目负责人对项目负总责，全方位统筹与控制；@#@下设若干个项目小组（见表一），小组有具体的负责人与项目成员，其中小组负责人独立管辖本各小组的工作；@#@考虑到项目小组是一个临时性的柔性组织，项目成员可以根据实际任务来进行跨部门配置，这样便于通过项目工作的开展，建立跨部门的信任文化，打破部门壁垒。

@#@@#@表一：

@#@项目小组职责分配表@#@四、项目任务分解与进度安排@#@项目的一个重要特点是时限性，这就要求我们在一定周期内，必须对项目进行有效的计@#@划管理和进度控制。

@#@项目进度应该包括每项工作的计划开始和期望完成时间，具体实践活动中，可将项目小组的主要任务用甘特图来细化、分解，即以项目的交付成果为导向，将项目整体工作分解为较小的、易于管理和控制的若干个工作或者工作单元。

@#@@#@甘特图是是一种通用的显示进度方法，构造是应包括实际日历天和持续时间，它以图形的方式，通过活动列表和时间刻度形象地表示出特定项目的活动顺序与持续时间。

@#@@#@表二：

@#@甘特图示意表@#@在设计甘特图时，要先确定里程碑事件、关键路径、详细进度计划，要遵循事件的时间逻辑顺序。

@#@需要特别注意的是，在明确里程碑事件的时间节点时，原则上不能将所有的项目节点设置在同一起止时间。

@#@@#@里程碑计划是以项目中某些重要事件的完成或者开始的时间点作为基准所指定的计划，它以中间产品或可实现的结果为依据，显示项目为实现最终目标所必须经过的关键状态。

@#@@#@编制里程碑计划可以在指定项目计划之前或者之中进行，具体步骤如下：

@#@

（1）从项目计划的最终结果，也就是最后一个里程碑，开始反向进行。

@#@

（2）在项目各阶段，各个事件中，采用一定的方法初步设置里程碑。

@#@（3）对初步设定的里程碑进行复查，这些是否实是里程碑？

@#@是否还有遗漏？

@#@（4）分析每条因果路径，找出逻辑关系，并进行修改。

@#@（5）编制里程碑计划，可以用里程碑图或表的形式表达。

@#@@#@表三：

@#@里程碑事件计划表@#@五、项目风险/困难管理@#@项目风险/困难就是达成项目目标进程中的不确定性和可能发生的危险/困难（大项目考虑风险，小项目预知困难），项目风险管理是指对可能遇到的风险进行规划、识别、估计、应对、监控的过程。

@#@@#@项目风险管理必须考虑几个方面：

@#@

（1）识别组织面临的各种风险。

@#@@#@

（2）评估风险概率和可能带来的负面影响。

@#@（3）确定组织承受风险的能力。

@#@（4）确定风险削减和控制优先等级。

@#@（5）推荐风险应对措施。

@#@@#@表四：

@#@风险评估与控制表@#@六、项目沟通与汇报机制@#@良好的项目运作离不开项目团队的有效沟通，凡是不涉及项目机密的信息，都应该及时在项目团队成员中流转与共享。

@#@一：

@#@内部沟通，即项目负责人与项目成员的沟通，就项目的运行以及存在的问题进行交流、项目负责人对项目成员进行绩效辅导等，利于及时发现团队成员存在的问题，提出改进建议，提升项目运作效率；@#@二：

@#@外部沟通，项目负责人与直属领导和集团领导的沟通，及时汇报项目运行的进度、在遇到困难与挫折时争取相关部门与领导的支持等。

@#@沟通的形式包括正式沟与非正式沟通，凡涉及多人多事的情况，建议采取正式沟通的方式。

@#@@#@在项目运行中，项目负责人可以根据实际情况确定汇报机制，向相关人员定时通报项目进度和项目所取得的阶段性成果。

@#@汇报过程中，要注意两点：

@#@一是汇报层次，项目团队成员向项目负责人汇报，项目负责人向直属领导汇报；@#@二是汇报频率，可以根据项目实际来确定是日、周、半月、月、季度、半年度、年度汇报的方式。

@#@所有汇报，原则上必须是正式汇报，要切记“没有记录就没有发生”，要有计划、总结、会议纪要等固化的资料，这样便于经验的积累与传承。

@#@七、项目费用预算@#@项目费用预算是指为实现项目的目标，根据项目资源计划所确定的资源需求，如人员、材料、场地费用的近似值。

@#@以及市场上各资源的价格信息，对项目所需要的资源的费用和工@#@期的长短所进行的预算。

@#@@#@在进行项目预算时，各项目小组负责人要负责本小组的费用预估，识别和分析项目费用的构成要素；@#@根据每个构成要素的单价和数量，从而估算出每个结构要素的费用；@#@分析估算结果，识别各种可替代的费用，协调各种费用的比例关系。

@#@各项目小组在进行费用预算时，相关费用要尽可能细化，不能只用一个简单的整数进行概括。

@#@@#@表五：

@#@费用预算明细表@#@八、项目纪律与激励机制@#@项目执行过程中存在诸多不可控的因素，为了达成项目目标、有序规范项目团队成员，必须制定适合该项目的工作纪律与奖惩机制，根据纪律与机制去约束项目团队成员，避免人情管理。

@#@明确纪律时，要考虑规范性、层次性、适应性、有效性四个维度。

@#@@#@篇三：

@#@如何写项目计划书@#@项目计划书@#@目运作情况，阐述产品市场及竞争、风险等未来发展前景和融资要求的书面材料?

@#@保密承诺：

@#@本项目计划书内容涉及商业秘密，仅对有投资意向的投资者公开。

@#@未经本人同意，不得向第三方公开本项目计划书涉及的商业秘密。

@#@@#@一、项目企业摘要@#@创业计划书摘要，是全部计划书的核心之所在。

@#@*投资安排@#@*拟建企业基本情况@#@*其它需要着重说明的情况或数据（可以与下文重复，本概要将作为项目摘要由投资人浏览）@#@二、业务描述@#@*企业的宗旨（200字左右）*主要发展战略目标和阶段目标@#@*项目技术独特性（请与同类技术比较说明）@#@介绍投入研究开发的人员和资金计划及所要实现的目标，主要包括：

@#@1、研究资金投入2、研发人员情况3、研发设备@#@4、研发产品的技术先进性及发展趋势@#@三、产品与服务@#@*创业者必须将自己的产品或服务创意作一介绍。

@#@主要有下列内容：

@#@@#@1、产品的名称、特征及性能用途；@#@*介绍企业的产品或服务及对客户的价值2、产品的开发过程，*同样的产品是否还没有在市场上出现？

@#@为什么？

@#@3、产品处于生命周期的哪一段4、产品的市场前景和竞争力如何@#@5、产品的技术改进和更新换代计划及成本，*利润的来源及持续营利的商业模式*生产经营计划。

@#@主要包括以下内容：

@#@@#@1、新产品的生产经营计划：

@#@生产产品的原料如何采购、供应商的有关情况，劳动力和雇员的情况，生产资金的安排以及厂房、土地等。

@#@2、公司的生产技术能力3、品质控制和质量改进能力4、将要购置的生产设备5、生产工艺流程@#@6、生产产品的经济分析及生产过程@#@四、市场营销@#@*介绍企业所针对的市场、营销战略、竞争环境、竞争优势与不足、主要对产品的销售金额、增长率和产品或服务所拥有的核心技术、拟投资的核心产品的总需求等，@#@*目标市场，应解决以下问题：

@#@1、你的细分市场是什么？

@#@2、你的目标顾客群是什么？

@#@@#@3、你的5年生产计划、收入和利润是多少？

@#@@#@4、你拥有多大的市场？

@#@你的目标市场份额为多大？

@#@5、你的营销策略是什么？

@#@@#@*行业分析，应该回答以下问题：

@#@1、该行业发展程度如何？

@#@2、现在发展动态如何？

@#@@#@3、该行业的总销售额有多少？

@#@总收入是多少？

@#@发展趋势怎样？

@#@4、经济发展对该行业的影响程度如何？

@#@5、政府是如何影响该行业的？

@#@6、是什么因素决定它的发展？

@#@@#@7、竞争的本质是什么？

@#@你采取什么样的战略？

@#@8、进入该行业的障碍是什么？

@#@你将如何克服？

@#@*竞争分析，要回答如下问题：

@#@1、你的主要竞争对手？

@#@@#@2、你的竞争对手所占的市场份额和市场策略？

@#@3、可能出现什么样的新发展？

@#@@#@4、你的核心技术（包括专利技术拥有情况，相关技术使用（:

@#@怎样写项目计划书）情况）和产品研发的进展情况和现实物质基础是什么？

@#@5、你的策略是什么？

@#@@#@";i:

29;s:

38632:

"最受关注的会计师事务所@#@最受关注的会计师事务所@#@本排行榜为根据会计百科的词条点击次数计算，每年末公布。

@#@包括在当年存在（过）的国内外会计师事务所（含集团或松散联盟）。

@#@不包括此前年度已经各种原因消失的会计师事务所。

@#@@#@点击次数为累计，考虑到相关会计师事务所词条创建时间有先后，所以会和实际情况有差异。

@#@仅供参考。

@#@@#@2010年统计截止时间为12月30日，共有3334家事务所信息。

@#@@#@2010年度排序 @#@ @#@ @#@ @#@事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　2010年点击 @#@ @#@ @#@ @#@累计点击@#@1、普华永道　　　　　　　　　　　　　20555 @#@ @#@ @#@ @#@94907@#@2、立信会计师事务所　　　　　　　　　16879 @#@ @#@ @#@ @#@63875@#@3、中瑞岳华会计师事务所有限公司　　　10297 @#@ @#@ @#@ @#@47835@#@4、德勤 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　　　　　8548 @#@ @#@ @#@ @#@27491@#@5、信永中和会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　8379 @#@ @#@ @#@ @#@28794@#@6、毕马威 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　　　　　6747 @#@ @#@ @#@ @#@29301@#@7、天职国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　6090 @#@ @#@ @#@ @#@23716@#@8、安永 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　　　　　5855 @#@ @#@ @#@ @#@32394@#@9、大信会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　4943 @#@ @#@ @#@ @#@22102@#@10、国富浩华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　4375 @#@ @#@ @#@ @#@6372@#@11、北京京都天华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　3328 @#@ @#@ @#@ @#@10292@#@12、立信大华会计师事务所有限公司　　3216 @#@ @#@ @#@ @#@4030@#@13、上海众华沪银会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　3174 @#@ @#@ @#@ @#@18675@#@14、北京中证天通会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　2744 @#@ @#@ @#@ @#@9143@#@15、中磊会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　2730 @#@ @#@ @#@ @#@10747@#@16、北京兴华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　2677 @#@ @#@ @#@ @#@10549@#@17、甘肃中山会计师事务有限公司　　　2539 @#@ @#@ @#@ @#@2539@#@18、天健正信会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2520 @#@ @#@ @#@ @#@5159@#@19、甘肃中信会计师事务有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2492 @#@ @#@ @#@ @#@2492@#@20、中审亚太会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2475 @#@ @#@ @#@ @#@5219@#@21、天健会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　2463 @#@ @#@ @#@ @#@3794@#@22、甘肃弘信会计师事务有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2419 @#@ @#@ @#@ @#@2419@#@23、北京立信恒通会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2388 @#@ @#@ @#@ @#@2388@#@24、中喜会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@2387 @#@ @#@ @#@ @#@10994@#@25、北京五联方圆会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2318 @#@ @#@ @#@ @#@12899@#@26、北京永拓会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　2293 @#@ @#@ @#@ @#@12238@#@27、均富国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　2267 @#@ @#@ @#@ @#@11195@#@28、甘肃茂源会计师事务有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2244 @#@ @#@ @#@ @#@2244@#@29、利安达会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@2239 @#@ @#@ @#@ @#@4752@#@30、兰州正邦会计师事务有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2182 @#@ @#@ @#@ @#@2182@#@31、中准会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　2077 @#@ @#@ @#@ @#@11859@#@32、中审国际会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2045 @#@ @#@ @#@ @#@3913@#@33、中审会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　1924 @#@ @#@ @#@ @#@14044@#@34、中天运会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1828 @#@ @#@ @#@ @#@9501@#@35、五洲松德联合会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1825 @#@ @#@ @#@ @#@7915@#@36、上海文会会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1824 @#@ @#@ @#@ @#@1824@#@37、广东大华德律会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1813 @#@ @#@ @#@ @#@10868@#@38、红日会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@1788 @#@ @#@ @#@ @#@8756@#@39、天华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　1783 @#@ @#@ @#@ @#@7129@#@40、山东正源和信有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1653 @#@ @#@ @#@ @#@7109@#@41、深圳大华天诚会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1642 @#@ @#@ @#@ @#@10958@#@42、中兴财光华会计师事务所有限责任公司1589 @#@ @#@ @#@ @#@2636@#@43、大同市精诚会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1582 @#@ @#@ @#@ @#@1582@#@44、南京永华会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1574 @#@ @#@ @#@ @#@7977@#@45、华寅会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　1557 @#@ @#@ @#@ @#@8628@#@46、新疆宏昌有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1550 @#@ @#@ @#@ @#@6513@#@47、永康天正会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1539 @#@ @#@ @#@ @#@6834@#@48、北京中路华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1506 @#@ @#@ @#@ @#@5544@#@49、辽宁天健会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1484 @#@ @#@ @#@ @#@9525@#@50、张家口张垣会计师事务所有限责任公司1481 @#@ @#@ @#@ @#@1481@#@51、青岛振青会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1477 @#@ @#@ @#@ @#@6791@#@52、天津中审联有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1469 @#@ @#@ @#@ @#@6619@#@53、万隆亚洲会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1451 @#@ @#@ @#@ @#@5487@#@54、中瑞华恒信会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1451 @#@ @#@ @#@ @#@12208@#@55、亚太（集团）会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1441 @#@ @#@ @#@ @#@6671@#@56、中兴华会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@1439 @#@ @#@ @#@ @#@9072@#@57、廊坊中天健会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1407 @#@ @#@ @#@ @#@1407@#@58、华普天健会计师事务所（北京）有限公司1385 @#@ @#@ @#@ @#@1385@#@59、北京天圆全会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1380 @#@ @#@ @#@ @#@8226@#@60、湖南建业会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1374 @#@ @#@ @#@ @#@4074@#@61、北京中天恒会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1373 @#@ @#@ @#@ @#@9042@#@62、亚太中汇会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1372 @#@ @#@ @#@ @#@7792@#@63、中兴华富华会计师事务所有限责任公司1348 @#@ @#@ @#@ @#@1348@#@64、深圳鹏城会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1341 @#@ @#@ @#@ @#@6861@#@65、西安希格玛有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1341 @#@ @#@ @#@ @#@6454@#@66、山东天恒信有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1316 @#@ @#@ @#@ @#@7405@#@67、江苏天衡会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1297 @#@ @#@ @#@ @#@6637@#@68、四川华信（集团）会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1286 @#@ @#@ @#@ @#@5642@#@69、新联谊会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1280 @#@ @#@ @#@ @#@8836@#@70、北京立信会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1266 @#@ @#@ @#@ @#@7653@#@71、资诚会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　1237 @#@ @#@ @#@ @#@6017@#@72、江西赣能会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1224 @#@ @#@ @#@ @#@9700@#@73、北京天华中兴会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1216 @#@ @#@ @#@ @#@9750@#@74、中勤万信会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1212 @#@ @#@ @#@ @#@7089@#@75、重庆天健会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1184 @#@ @#@ @#@ @#@5546@#@76、广西众益会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1174 @#@ @#@ @#@ @#@6753@#@77、上海上会会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1168 @#@ @#@ @#@ @#@6592@#@78、中汇会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1133 @#@ @#@ @#@ @#@4212@#@79、五洲联合会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1128 @#@ @#@ @#@ @#@7478@#@80、浙江中汇会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1126 @#@ @#@ @#@ @#@9240@#@81、罗申美国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1103 @#@ @#@ @#@ @#@5802@#@82、北京亚洲会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1098 @#@ @#@ @#@ @#@9033@#@83、河北天华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1061 @#@ @#@ @#@ @#@3411@#@84、广东正中珠江会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1058 @#@ @#@ @#@ @#@5337@#@85、浙江万邦会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1058 @#@ @#@ @#@ @#@5784@#@86、深圳天健信德会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1038 @#@ @#@ @#@ @#@5063@#@87、中天银会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　1033 @#@ @#@ @#@ @#@4823@#@88、江苏苏亚金诚会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1018 @#@ @#@ @#@ @#@5802@#@89、江苏公证会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1012 @#@ @#@ @#@ @#@7206@#@90、安徽华普会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1002 @#@ @#@ @#@ @#@6611@#@91、上海沪港金茂会计师事务所　　　 @#@ @#@ @#@ @#@1002 @#@ @#@ @#@ @#@6049@#@92、北京神州会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@996 @#@ @#@ @#@ @#@996@#@93、北京华通鉴会计师事务所有限责任公司993 @#@ @#@ @#@ @#@4519@#@94、河北金诚会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@983 @#@ @#@ @#@ @#@2691@#@95、北京中兴新世纪会计师事务所有限公司973 @#@ @#@ @#@ @#@3995@#@96、鹏歌富达国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　973 @#@ @#@ @#@ @#@4990@#@97、中一会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@970 @#@ @#@ @#@ @#@5754@#@98、上海公信中南会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　964 @#@ @#@ @#@ @#@5606@#@99、马施云国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@　　　　931 @#@ @#@ @#@ @#@4412@#@100、中兴财会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@931 @#@ @#@ @#@ @#@5622@#@2009年最受关注会计师事务所选取日期为截止到2010年3月22日，共有2580条会计师事务所信息，包括合并前的和合并后的。

@#@@#@2009年度序号 @#@ @#@ @#@ @#@名称 @#@ @#@ @#@ @#@09点击数 @#@ @#@ @#@ @#@累计@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@普华永道 @#@ @#@ @#@ @#@30263次、 @#@ @#@ @#@ @#@74352次@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@中瑞岳华会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@26429次、 @#@ @#@ @#@ @#@58235次@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@立信会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@8714次、 @#@ @#@ @#@ @#@46996次@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@安永 @#@ @#@ @#@ @#@6757次、 @#@ @#@ @#@ @#@26539次@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@毕马威 @#@ @#@ @#@ @#@11933次、 @#@ @#@ @#@ @#@22554次@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@天健正信会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@13444次、 @#@ @#@ @#@ @#@22433次@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@信永中和会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@11096次、 @#@ @#@ @#@ @#@20415次@#@8、 @#@ @#@ @#@ @#@天健会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@11584次、 @#@ @#@ @#@ @#@19856次@#@9、 @#@ @#@ @#@ @#@德勤 @#@ @#@ @#@ @#@9650次、 @#@ @#@ @#@ @#@18943次@#@10、 @#@ @#@ @#@ @#@天职国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@9490次、 @#@ @#@ @#@ @#@17626次@#@11、 @#@ @#@ @#@ @#@大信会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@7843次、 @#@ @#@ @#@ @#@17159次@#@12、 @#@ @#@ @#@ @#@万隆会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@8115次、 @#@ @#@ @#@ @#@16379次@#@13、 @#@ @#@ @#@ @#@上海众华沪银会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@9229次、 @#@ @#@ @#@ @#@15501次@#@14、 @#@ @#@ @#@ @#@利安达信隆会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@4815次、 @#@ @#@ @#@ @#@14527次@#@15、 @#@ @#@ @#@ @#@上海均富潘陈张佳华会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@5894次、 @#@ @#@ @#@ @#@14484次@#@16、 @#@ @#@ @#@ @#@五洲松德联合会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@7548次、 @#@ @#@ @#@ @#@14477次@#@17、 @#@ @#@ @#@ @#@中和正信会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@6341次、 @#@ @#@ @#@ @#@12437次@#@18、 @#@ @#@ @#@ @#@中审会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@5377次、 @#@ @#@ @#@ @#@12120次@#@19、 @#@ @#@ @#@ @#@北京京都会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@5792次、 @#@ @#@ @#@ @#@10659次@#@20、 @#@ @#@ @#@ @#@北京五联方圆会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@4754次、 @#@ @#@ @#@ @#@10581次@#@21、 @#@ @#@ @#@ @#@北京永拓会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@5294次、 @#@ @#@ @#@ @#@9945次@#@22、 @#@ @#@ @#@ @#@中准会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@4674次、 @#@ @#@ @#@ @#@9782次@#@23、 @#@ @#@ @#@ @#@广东大华德律会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1653次、 @#@ @#@ @#@ @#@9055次@#@24、 @#@ @#@ @#@ @#@浙江天健会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@4253次、 @#@ @#@ @#@ @#@9010次@#@25、 @#@ @#@ @#@ @#@均富国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@4249次、 @#@ @#@ @#@ @#@8928次@#@26、 @#@ @#@ @#@ @#@中喜会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@4400次、 @#@ @#@ @#@ @#@8607次@#@27、 @#@ @#@ @#@ @#@中汇会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2512次、 @#@ @#@ @#@ @#@8604次@#@28、 @#@ @#@ @#@ @#@江西赣能会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@3576次、 @#@ @#@ @#@ @#@8476次@#@29、 @#@ @#@ @#@ @#@辽宁天健会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@4896次、 @#@ @#@ @#@ @#@8041次@#@30、 @#@ @#@ @#@ @#@中磊会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@4183次、 @#@ @#@ @#@ @#@8017次@#@31、 @#@ @#@ @#@ @#@北京亚洲会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@3665次、 @#@ @#@ @#@ @#@7935次@#@32、 @#@ @#@ @#@ @#@北京兴华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@4299次、 @#@ @#@ @#@ @#@7872次@#@33、 @#@ @#@ @#@ @#@中瑞岳华（香港）会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@3368次、 @#@ @#@ @#@ @#@7831次@#@34、 @#@ @#@ @#@ @#@中天运会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@3842次、 @#@ @#@ @#@ @#@7673次@#@35、 @#@ @#@ @#@ @#@北京中天恒会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@3587次、 @#@ @#@ @#@ @#@7669次@#@36、 @#@ @#@ @#@ @#@中兴华会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@3975次、 @#@ @#@ @#@ @#@7633次@#@37、 @#@ @#@ @#@ @#@新联谊会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2933次、 @#@ @#@ @#@ @#@7556次@#@38、 @#@ @#@ @#@ @#@浩华国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@3538次、 @#@ @#@ @#@ @#@7157次@#@39、 @#@ @#@ @#@ @#@华寅会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@3458次、 @#@ @#@ @#@ @#@7071次@#@40、 @#@ @#@ @#@ @#@河北光华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@3021次、 @#@ @#@ @#@ @#@7062次@#@41、 @#@ @#@ @#@ @#@红日会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@3342次、 @#@ @#@ @#@ @#@6968次@#@42、 @#@ @#@ @#@ @#@北京天圆全会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@3487次、 @#@ @#@ @#@ @#@6846次@#@43、 @#@ @#@ @#@ @#@亚太中汇会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@3177次、 @#@ @#@ @#@ @#@6420次@#@44、 @#@ @#@ @#@ @#@北京中证天通会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@3201次、 @#@ @#@ @#@ @#@6399次@#@45、 @#@ @#@ @#@ @#@德豪 @#@ @#@ @#@ @#@4170次、 @#@ @#@ @#@ @#@6213次@#@46、 @#@ @#@ @#@ @#@江苏公证会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@3036次、 @#@ @#@ @#@ @#@6194次@#@47、 @#@ @#@ @#@ @#@德豪国际武汉众环会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2860次、 @#@ @#@ @#@ @#@6129次@#@48、 @#@ @#@ @#@ @#@山东天恒信有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2649次、 @#@ @#@ @#@ @#@6089次@#@49、 @#@ @#@ @#@ @#@四川君和会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@3827次、 @#@ @#@ @#@ @#@6006次@#@50、 @#@ @#@ @#@ @#@中勤万信会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2685次、 @#@ @#@ @#@ @#@5877次@#@51、 @#@ @#@ @#@ @#@安徽华普会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@3009次、 @#@ @#@ @#@ @#@5609次@#@52、 @#@ @#@ @#@ @#@广西众益会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2242次、 @#@ @#@ @#@ @#@5579次@#@53、 @#@ @#@ @#@ @#@浙江东方会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@3221次、 @#@ @#@ @#@ @#@5523次@#@54、 @#@ @#@ @#@ @#@深圳鹏城会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2715次、 @#@ @#@ @#@ @#@5520次@#@55、 @#@ @#@ @#@ @#@山东正源和信有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2537次、 @#@ @#@ @#@ @#@5456次@#@56、 @#@ @#@ @#@ @#@上海上会会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2468次、 @#@ @#@ @#@ @#@5424次@#@57、 @#@ @#@ @#@ @#@江苏天衡会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@3073次、 @#@ @#@ @#@ @#@5340次@#@58、 @#@ @#@ @#@ @#@青岛振青会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2382次、 @#@ @#@ @#@ @#@5314次@#@59、 @#@ @#@ @#@ @#@永康天正会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@3600次、 @#@ @#@ @#@ @#@5295次@#@60、 @#@ @#@ @#@ @#@亚太（集团）会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2215次、 @#@ @#@ @#@ @#@5230次@#@61、 @#@ @#@ @#@ @#@天津中审联有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2391次、 @#@ @#@ @#@ @#@5150次@#@62、 @#@ @#@ @#@ @#@西安希格玛有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2512次、 @#@ @#@ @#@ @#@5113次@#@63、 @#@ @#@ @#@ @#@上海沪港金茂会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2856次、 @#@ @#@ @#@ @#@5047次@#@64、 @#@ @#@ @#@ @#@上海东华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2294次、 @#@ @#@ @#@ @#@5012次@#@65、 @#@ @#@ @#@ @#@新疆宏昌有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2010次、 @#@ @#@ @#@ @#@4963次@#@66、 @#@ @#@ @#@ @#@中一会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@2112次、 @#@ @#@ @#@ @#@4784次@#@67、 @#@ @#@ @#@ @#@江苏苏亚金诚会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2207次、 @#@ @#@ @#@ @#@4784次@#@68、 @#@ @#@ @#@ @#@资诚会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2090次、 @#@ @#@ @#@ @#@4780次@#@69、 @#@ @#@ @#@ @#@浙江万邦会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2291次、 @#@ @#@ @#@ @#@4726次@#@70、 @#@ @#@ @#@ @#@中兴财会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@2096次、 @#@ @#@ @#@ @#@4691次@#@71、 @#@ @#@ @#@ @#@上海公信中南会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2143次、 @#@ @#@ @#@ @#@4642次@#@72、 @#@ @#@ @#@ @#@重庆天健会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2197次、 @#@ @#@ @#@ @#@4362次@#@73、 @#@ @#@ @#@ @#@四川华信（集团）会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2081次、 @#@ @#@ @#@ @#@4356次@#@74、 @#@ @#@ @#@ @#@广东正中珠江会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2018次、 @#@ @#@ @#@ @#@4279次@#@75、 @#@ @#@ @#@ @#@北京中联会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1671次、 @#@ @#@ @#@ @#@4228次@#@76、 @#@ @#@ @#@ @#@广东广信会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1746次、 @#@ @#@ @#@ @#@4147次@#@77、 @#@ @#@ @#@ @#@中建华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1713次、 @#@ @#@ @#@ @#@4143次@#@78、 @#@ @#@ @#@ @#@北京中路华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2531次、 @#@ @#@ @#@ @#@4038次@#@79、 @#@ @#@ @#@ @#@鹏歌富达国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1462次、 @#@ @#@ @#@ @#@4017次@#@80、 @#@ @#@ @#@ @#@福建华兴有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1906次、 @#@ @#@ @#@ @#@4006次@#@81、 @#@ @#@ @#@ @#@广东恒信德律会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2045次、 @#@ @#@ @#@ @#@3993次@#@82、 @#@ @#@ @#@ @#@山东汇德会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1699次、 @#@ @#@ @#@ @#@3835次@#@83、 @#@ @#@ @#@ @#@宁波德威会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1556次、 @#@ @#@ @#@ @#@3823次@#@84、 @#@ @#@ @#@ @#@中天银会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1891次、 @#@ @#@ @#@ @#@3790次@#@85、 @#@ @#@ @#@ @#@北京公正会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1800次、 @#@ @#@ @#@ @#@3678次@#@86、 @#@ @#@ @#@ @#@华利信国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1460次、 @#@ @#@ @#@ @#@3628次@#@87、 @#@ @#@ @#@ @#@江苏华星会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1871次、 @#@ @#@ @#@ @#@3595次@#@88、 @#@ @#@ @#@ @#@北京华通鉴会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@2537次、 @#@ @#@ @#@ @#@3537次@#@89、 @#@ @#@ @#@ @#@祥浩会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1705次、 @#@ @#@ @#@ @#@3534次@#@90、 @#@ @#@ @#@ @#@马施云国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1751次、 @#@ @#@ @#@ @#@3481次@#@91、 @#@ @#@ @#@ @#@大华会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1801次、 @#@ @#@ @#@ @#@3469次@#@92、 @#@ @#@ @#@ @#@致远会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@2350次、 @#@ @#@ @#@ @#@3454次@#@93、 @#@ @#@ @#@ @#@山东天元同泰会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1708次、 @#@ @#@ @#@ @#@3386次@#@94、 @#@ @#@ @#@ @#@中科华会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1378次、 @#@ @#@ @#@ @#@3349次@#@95、 @#@ @#@ @#@ @#@北京高商万达会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@2208次、 @#@ @#@ @#@ @#@3208次@#@96、 @#@ @#@ @#@ @#@西藏中兴华会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@889次、 @#@ @#@ @#@ @#@3204次@#@97、 @#@ @#@ @#@ @#@江苏天华大彭会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@1565次、 @#@ @#@ @#@ @#@3181次@#@98、 @#@ @#@ @#@ @#@江苏兴光会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1861次、 @#@ @#@ @#@ @#@3161次@#@99、 @#@ @#@ @#@ @#@华建会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1241次、 @#@ @#@ @#@ @#@3041次@#@100、 @#@ @#@ @#@ @#@新疆瑞新有限责任会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@1237次、 @#@ @#@ @#@ @#@3037次@#@2008年度数据采集期为2007年12月25日--2008年12月18日。

@#@@#@当年度有2270个会计师事务所类词条，每词条平均点击为595次。

@#@@#@对2008年度牵涉合并、更名的事务所词条点击做了合并处理。

@#@@#@排序 @#@ @#@词条名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2008点击 @#@ @#@累计点击@#@1、普华永道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@34976次、44089次@#@2、立信会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30955次、38282次@#@3、中瑞岳华会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@28294次、31806次@#@4、安永 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12018次、19782次@#@5、毕马威 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8243次、10621次@#@6、利安达信隆会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8136次、9712次@#@7、信永中和会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7750次、9319次@#@8、大信会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7522次、9316次@#@9、天健光华（北京）会计师事务所有限公司7467次、8989次@#@10、万隆会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6790次、8264次@#@11、天职国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6751次、8136次@#@12、德勤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6351次、9293次@#@13、上海均富潘陈张佳华会计师事务所有限公司6253次、8590次@#@14、开元信德会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6222次、8272次@#@15、五洲松德联合会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5974次、6929次@#@16、中审会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5547次、6743次@#@17、上海众华沪银会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5355次、6272次@#@18、中和正信会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4900次、6096次@#@19、北京五联方圆会计师事务所有限公司4498次、5827次@#@20、中准会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4147次、5108次@#@21、中汇会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4088次、6092次@#@22、浙江天健会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4067次、4757次@#@23、中瑞岳华（香港）会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4041次、4463次@#@24、新联谊会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3957次、4623次@#@25、北京京都会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3826次、4867次@#@26、广东大华德律会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3805次、7402次@#@27、均富国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3747次、4679次@#@28、北京永拓会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3644次、4651次@#@29、河北光华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3628次、4041次@#@30、北京亚洲会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3497次、4270次@#@31、北京中天恒会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3478次、4082次@#@32、中喜会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3246次、4207次@#@33、中天运会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2978次、3831次@#@34、中磊会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2965次、3834次@#@35、华寅会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2936次、3613次@#@36、北京兴华会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2925次、3573次@#@37、中兴华会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@2887次、3658次@#@38、红日会计师事务所有限责任公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2859次、3626次@#@39、广西众益会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2825次、3337次@#@40、浩华国际会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2725次、3619次@#@41、北京中证天通会计师事务所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2642次、3198次@#@42、北京天圆全会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@2564次、3359次@#@43、中勤万信会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2444次、3192次@#@44、广东广信会计师事务所有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2401次、2401次@#@45、辽宁天健会计师事务所";i:

30;s:

27167:

"最新版图书馆管理系统马沙毕业设计@#@以下文档格式全部为word格式，下载后您可以任意修改编辑。

@#@@#@摘要@#@图书管理系统是典型的信息管理系统，其主要开发包括后台数据库的建立和维护，以及前端应用程序的开发两个方面。

@#@对于前者要求建立起数据库一致性和完整性强，数据安全性好的库。

@#@而后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。

@#@因此，本人结合图书管理系统的要求，对VisualFoxpro数据库管理系统，VFP语言原理，VFP数据库技术进行了较深的学习和应用。

@#@主要完成对图书管理系统的要求分析，功能模块划分，并由此设计了数据库结构和应用程序。

@#@系统运行结果证明，本人所设计的图书管理系统可满足借阅者、图书室图书工作人员和高级管理三方面要求。

@#@@#@系统开发采用Microsoft公司的VisualFoxpro6.0，利用其强大的可视化界面功能及对数据库的支持，先构造一个原型，逐步增加功能，最终满足需求。

@#@系统中大量采用SQL查询语句，界面友好，功能较强。

@#@不足的地方是当数据访问量大时，将致使性能的下降，且不利于数据的有效共享，在以后改进的中应考虑采用SQLSERVER作为数据库，解决访问速度及数据共享的问题。

@#@该系统性能力求易于使用，具有较高的扩展性和可维护性。

@#@关键字：

@#@关系数据库VisualFoxpro6.0SQL图书管理系统，系统开发，信息系统@#@第一章绪论@#@第二章系统分析----5@#@2.1系统的初步调查@#@2.2系统的可行性分析----7@#@2.3系统开发步骤@#@2.4对本系统的分析@#@第三章系统设计----10@#@3.1系统功能模块@#@3.2数据库设计15@#@3.3用户界面设计@#@第四章系统编码与实现@#@4.1开发平台的选择@#@4.2开发工具的选择@#@4.3程序设计（部分逻辑及代码）-21@#@第五章系统运行与维护@#@5.1系统的配置-51@#@5.2系统的运行-51@#@5.3系统的维护-51@#@第六章开发总结---53@#@软件总揽---54@#@附录：

@#@参考文献第一章绪论@#@在现代社会中管理的作用越来越显得重要和突出。

@#@一般来讲，管理通过计划、组织、指导与领导、控制等手段，为组织制定目标，应用组织的各种要素，以实现组织的目标。

@#@对学校来说，人们按照一定的图书计划、图书资源，对学生信息、教师信息、课程信息、图书信息等加以计划和协调，以达到预期的目的，即称为学校管理。

@#@传统的学校管理活动中，把人、才、物作为学校的主要资源。

@#@但是随着社会化大生产的不断扩大和社会对产品多样化的需求，人们越来越重视信息在生产经营及学校管理中的作用，并把它当做学校的一种极其重要的资源，人们称之为“信息资源”，信息资源的处理已经成为当今世界上一项主要的社会活动。

@#@@#@本世纪以来，由于社会生产力的迅速发展和科学技术的突飞猛进，人们进行信息交流的深度和广度不断增加，管理所需要的信息量急剧增长，同时对信息的处理要求及时、准确，这导致了传统的信息处理方法和手段已不能适应现代管理的需要；@#@电子计算机的诞生和在信息处理中的应用，标志着一个崭新时代——“信息时代”的开始，它使学校管理现代化成为可能。

@#@@#@一定意义上说，管理信息系统的产生和发展是建立在电子计算机基础之上的。

@#@硬件方面，自1946年第一台电子计算机诞生以来，计算机技术的发展可谓日新月异，从庞大的只能在实验室里供研究使用的计算机到如今能适应不同环境满足不同需求的各种各样的计算机；@#@运算速度从每秒几千次到每秒几百亿次；@#@处理器从焊有上百万个电子管的大的惊人的电子板到只有指甲大小的集成电路；@#@现在计算机在硬件方面的发展已达到了每三个月更新换代一次的惊人速度。

@#@软件方面，也已从机器语言、汇编语言、高级语言发展到现如今的第四代语言——非结构化、面向对象、可视化的语言。

@#@@#@管理信息系统的发展管理信息系统通过对学校当前运行的数据进行处理来获得有关信息，以控制学校的行为；@#@利用过去和现在的数据及相应的模型，对未来的发展进行预测；@#@能从全局目标出发，对学校的管理决策活动予以辅助。

@#@从工业发达国家来看，管理信息系统的发展经历了以下几个阶段。

@#@@#@第一阶段：

@#@（1953年至1965年）单项数据处理阶段，也称电子数据处理（EDP）阶段。

@#@这是电子计算机在管理领域应用的起步阶段。

@#@这一阶段，由于当时计算机硬、软件的限制，数据处理的性质只是使用计算机代替人的手工劳动，进行简单的单项数据处理工作，如计算工资、数据统计、报表登记、编制计划等。

@#@这个阶段的处理方式主要是集中式的批处理。

@#@@#@第二阶段：

@#@（1965年至1970年）综合数据处理阶段，也称事务处理系统（TPS）阶段。

@#@这个阶段计算机硬、软件有了很大的发展，出现了多用户的分时系统，计算机开始应用于对某一个管理子系统的控制，并具有一定的反馈功能。

@#@如库存管理系统、生产调度系统、图书管理系统等。

@#@这个阶段的处理方式已发展为面向终端的联机实时处理。

@#@@#@第三阶段：

@#@（1970年至今）管理信息系统（MIS）阶段。

@#@这个阶段是在学校中全面的使用计算机把各种管理子系统的功能集中起来，构成了计算机化的全方位的信息系统，即现代管理信息系统。

@#@这个阶段的处理方式是在数据库和网络基础上组成分布式处理系统。

@#@它的特点是使用数据库和分时处理的计算机网络，并充分利用运筹学等数学方法，实现了硬件、软件和数据资源的共享。

@#@@#@总的说来，计算机技术的发展，其性价比大幅的下降，使得其被大量广泛的使用。

@#@针对现实中的各种应用需求，相应的产生很多技术体系、技术标准，如J2EE、。

@#@NET，COMCOM+等。

@#@这又大大的推动了学校的信息化进程。

@#@其影响可以归纳为如下两点：

@#@@#@

（1）计算机已经成为我们学习和工作的得力助手：

@#@@#@今天，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。

@#@它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面：

@#@@#@首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动；@#@@#@其次，计算机可以节省许多资源；@#@@#@第三，计算机可以大大的提高人们的工作效率；@#@@#@第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。

@#@@#@

（2）开发计算机图书管理系统的意义@#@当今世界是飞速发展的信息时代，在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛用于管理系统的环境。

@#@计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。

@#@使用计算机进行信息管理控制，不仅提高了工作效率，而且大大提高了其安全性。

@#@@#@尤其对于复杂的信息处理，计算机能够充分发挥它的优越性。

@#@计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。

@#@本系统就是为了管理好图书信息而设计的。

@#@@#@图书室是一个信息资源的集散地，图书和用户借阅图书繁多，包含很多信息数据的管理，现今有很多公司的图书室都初步开始使用，甚至尚未使用计算机进行信息管理。

@#@根据调查得知，他们以前对信息管理的主要方式基于文本、表格等低价质的手工处理，对于图书借阅情况（如借阅天数、超过限定借阅图书时间的天数）的统计核实等往往采用借书证的人工检查进行，对借阅的借阅级别及极限、以及借阅天数等人工计算，手抄进行。

@#@设计信息处理工作量大、出错率高；@#@由于数据繁多容易丢失，且不易查找。

@#@总的来说缺乏系统，规范的信息处理手段。

@#@尽管有的图书室有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效益，图书闲置比较突出，就是管理信息开发的基本环境。

@#@@#@设计处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。

@#@图书室采取手工方式对图书借阅情况进行人工管理，由于信息比较多，图书借阅信息管理比较混乱而复杂；@#@一般借阅情况是记录在借阅证上，图书的数目和内容记录在文件中，图书室的工作人员和管理人员也只能当时它比较清楚，时间一长，如再有进行查询，就得重多图书翻阅，查找了造成查询费时，费力。

@#@如果对很长时间以前的图书进行更改就更加困难了。

@#@@#@基于此类问题，我认为有必要建立一个图书管理系统，使图书管理工作规范化，程序化，避免图书管理随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改图书情况。

@#@@#@第二章系统分析@#@2.1系统的初步调查：

@#@@#@建立一个好的图书管理信息系统，必须要有一个好的管理基础。

@#@所谓好的管理基础，指的是合理的管理体制、完善的制度、科学的管理方法和准确的原始数据。

@#@与学校管理相比，我国的学校管理在这方面占有较大的优势。

@#@@#@应该看到，我国发展学校管理信息系统的时间还不长，设计开发的实际经验也很不足。

@#@要使管理信息系统在学校建立、使用，并从中获得巨大的效益，必须具备以下基本条件。

@#@@#@

（1）领导重视、管理人员积极性高@#@管理信息系统的建立，需要学校提供资源、经费、人力和时间，要涉及管理体制、规章制度的变化、调整和大量数据的编码、表格形式协调等工作，这些学校管理的全局性问题必须在学校高层领导的重视和支持下才能获得解决。

@#@一般说来，校长的决心是研制学校管理信息系统的成败关键。

@#@@#@管理人员的积极性也是不容忽视的条件。

@#@管理人员是管理信息系统的直接用户，它们的积极性和配合程度，关系到管理信息系统的使用效果和生命力。

@#@@#@

（2）具备一定的资源条件@#@管理信息系统的资源主要包括计算机硬、软件设备，不间断电源（UPS）、空调等辅助设备和计算机房设施等，有条件的学校应尽量发掘和利用现有计算机设备。

@#@管理信息系统的费用可分为开发费用和运行费用，前者包括设备购置、人员工资、培训和开发过程中的一系列支出等，后者包括机器运行、维护和修理费，人员工资和水、电、纸张和软盘等日常开支。

@#@@#@要有足够的资金保证，才能顺利完成整个系统的开发工作。

@#@当然，资金的投入也可以在开发和运行过程中分阶段进行，在逐步取得阶段成果的基础上补充更多的资源。

@#@@#@（3）组织一个强有力的开发小组@#@管理信息系统的质量，在某种意义上直接取决于开发人员的水平和素质。

@#@开发小组的人数因系统规模大小而异，通常包括系统分析员、程序员、数据录入员和硬、软件维护人员。

@#@由于管理信息系统的开发通常是从逐个子系统分期分批进行的，同时，已开发完毕投入使用的系统仍需不断维护、改进和完善，因此这个开发小组应该在相当长的时期内存在。

@#@@#@在正式的立项之前必须进行可行性分析，而可行性分析主要是对现行系统进行充分的调查研究，细致了解现行系统的现状流程，以及存在的主要问题，在此基础上提出新的系统的逻辑模型。

@#@@#@详细的现状调查目的是为了弄清现行系统的基本功能及信息流程，为了新系统逻辑模型提供基础。

@#@它是建立新系统的前期工作，也是进行系统分析和设计的重要基础。

@#@因此要建立新的图书管理系统就必须对学校现行的信息管理系统进行全面、细致而充分的调查研究。

@#@采用主要的方式是在同学中进行交流和对现有的政策进行分析。

@#@@#@2.2系统的可行性分析@#@系统的可行性分析包括两个详细的部分：

@#@分析开发新的系统的必要性和可能性。

@#@必要性在前面系统初步调查中已经作了详细的分析，在这里就不再赘述；@#@可能性主要包括经济可行性、技术可行性和运行可行性三个方面。

@#@@#@经济可行性研究是对组织的经济现状和投资能力进行分析，对系统建设运行和维护费用进行估算，对系统建成后可能取得的社会和经济效益进行估计。

@#@@#@技术可行性要考虑现有的技术条件是否能够顺利完成开发工作，软硬件配置是否满足开发的需求等。

@#@图书馆信息管理系统用的是VF开发语言，调试相对简单，当前的计算机硬件配置也完全能满足开发的需求，因此在技术上是绝对可行的。

@#@软件方面：

@#@由于目前单机模式相对发展成熟，故软件的开发平台成熟可行。

@#@硬件方面：

@#@目前高性能的网络组件已经在我们学校广泛使用（服务器、集线器、通信介质、工作站等），它们速度快、容量大、可靠性能高、价格低，完全能满足系统的需求。

@#@@#@运行可行性是对组织结构的影响，现有人员和机构、设施设施和环境对系统的适应性及人员培训补充计划的可行性。

@#@当前我们学校信息化技术已经相当普及，各类操作人员水平都有相当的高度，所以在运行上是可行性的。

@#@@#@2.3系统开发步骤@#@一般说来，图书管理信息系统的建立与应用可以划分成总体规划、系统开发和系统运行三个阶段，其中系统开发阶段还可进一步分为系统分析、系统设计和系统实施等工作环节。

@#@上述各个阶段排列成一个严格的线性开发序列，在每个工作阶段均产生完整的技术文档作为下一阶段工作的指导和依据，每一阶段都应对文档进行评审，确信该阶段工作已完成并达到要求后才能进入下一阶段，同时在以后的工作中不能轻易改变前面经过评审的成果。

@#@@#@上述开发方式的主要优点是便于开发工作的组织和管理，并且可大大降低管理信息系统开发的复杂性。

@#@国内外许多系统开发的实例都证明这是一种行之有效的开发方式。

@#@@#@国外曾有人对一些软件项目开发各阶段的工作量进行了统计，结果表明，在开发过程中各工作阶段所占全部工作量的比重分别达到系统分析：

@#@系统设计：

@#@编程：

@#@模块调试：

@#@系统调试＝20%：

@#@15%：

@#@20%：

@#@25%：

@#@20%。

@#@由此可见，程序编写在开发工作中只占很小比例，而调试工作却占整个开发工作量的一半左右，因此“系统开发就是编程”的习惯说法显然是片面的。

@#@另据统计，在建立管理信息系统的三个阶段中，总体规划和系统开发阶段的工作量约占整个工作量的23，而运行、维护阶段要占13，这说明一个管理信息系统开发后，仍应十分重视它的维护工作，以便使系统不断完善并充分发挥其作用。

@#@@#@2.4对本系统的分析@#@通过，对需求客户要求的分析，本系统开发的主要目的是通过信息化的方式对大量图书信息的管理，一方面提高图书信息的利用率，另一方面，实现一定程度上的信息共享，为决策提供事实依据。

@#@@#@一、通过对系统的调查和可行性分析，画出系统的数据流程图@#@图书类别信息@#@图书信息@#@有效类别信息@#@@#@图书表@#@DFD流程图:

@#@图书信息入库部门信息@#@未入库部门信息@#@@#@部门表用效部门信息用户信息@#@有效信息@#@用户表@#@DFD：

@#@用户入库@#@用户信息@#@图书信息@#@@#@用户表图书表@#@图书借出表@#@DFD:

@#@图书借出@#@用户信息@#@@#@@#@有效图书信息@#@用户表@#@图书信息 @#@图书表@#@图书借出表@#@DFD:

@#@图书图书归还@#@第三章系统设计@#@图书管理系统需要满足来自三个方面的需求．这三个方面分别是图书室工作人员，图书借阅和图书室管理人员．图书借阅者的需求是查询图书室所存的图书．个人借阅情况及个人信息的修改，图书室工作人员对图书图书借阅者的借阅及还图书要求进行操作，同时形成借或还报表给借阅者查看确认，图书室工作人员的功能最为复杂，包括对工作人员，图书借阅者，图书资料进行管理的维护及系统状态查看，维护并生成借还书报表．@#@图书借阅者可直接查看图书室图书情况，如果图书借阅者根据本人的编号和密码登录系统，还可以进行本人借书情况查看，和维护部分个个信息，一般情况下，图书借阅者只应该查询和维护本人的借书情况和个人信息，若查询和维护其他人的借阅情况和个人信息就要知道其他图书借阅者的姓名和密码，这些是很难做到的，特别是密码，所以不但满足了图书借阅者的要求，还保护了图书借阅者个人隐私．@#@图书室工作人员有修改图书借阅者和归还图书的权限，所以需对工作人员登基本模块更多考虑，在此模块中，图书室工作人员可以为图书借阅者加入借阅记录或归还记录．@#@图书室管理人员功能的信息量大，数据安全性和保密性要求最高，本功能实现对图书信息，借阅者信息，总体借阅情况信息的管理和统计，工作人员和管理人员信息查看和维护．图书室管理员可以浏览，查询，添加，删除，修改，统计图书的基本信息．浏览，查询，添加，删除和修改图书借阅者的基本信息，浏览和查询，统计图书室的借阅信息，但不能添加，删除和修改借阅信息，这部分功能应该由图书室工作人员完成．@#@设计不同用户的操作权限和登录方法．@#@对所有用户开放的图书查询．@#@借阅者维护借阅者个人信息．@#@借阅者查看个人借阅情况信息．@#@维护借阅者个人密码．@#@维护图书信息．@#@维护工作人员和管理人员信息．@#@维护借阅者信息．@#@3.2系统功能模块划分．@#@图书管理系统@#@借还操作模块信息管理模块信息浏览模块系统用户管理模块@#@资资资用借资用借资新修删设系@#@料料料户阅料户阅料增改除置统@#@借归信信信信信信借系系系系用@#@阅还息息息息息息阅统统统统户@#@操操管管管浏浏浏排用用用权登@#@作作理理理览览览序户户户限记@#@新修删新修删新修删@#@增改除增改除增改除@#@资资资用用用借借借@#@料料料户户户阅阅阅@#@信信信信信信信信信@#@息息息息息息息息息@#@3.3数据库设计@#@数据库在一个信息管理系统中占有非常重要的地位，数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效率保证数据的完整和一致，设计数据库系统时首先充分了解用户各个方面的需求，包括现有的及将来可能增加的要求．@#@3.3.1数据库需求分析@#@用户的需求具体体现在各种信息的提供，保存，更新和查询，这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输出和输入，收集基本数据，数据结构，以及数据处理的流程，组成一份详尽的数据字典，为后面的具体设计打下基础．@#@通过上述分析，针对一般图书管理系统需求总结出如下的需求信息：

@#@@#@借阅信息涉及图书信息和用户信息．@#@图书信息和用户信息中需要存在唯一字段．@#@系统信息中，还必须存在唯一字段．@#@系统信息中应该包括系统用户的权限信息．@#@图书信息中应该包含保密级别信息，只有拥有相应级别的用户才能借阅．@#@用户信息中应该包括借阅级别信息，用户只能借阅比借阅级别低或相同的保密级别的图书．@#@用户信息会涉及分类信息，为便于扩展，应将部门信息单独使用表来存储．@#@图书信息会涉及分类信息，为便于扩展，应将分类信息单独使用表来存储．@#@经过上述系统功能分析和需求总结，考虑到将来功能上的扩展，设计如下面所示的数据项和数据结构．@#@图书信息：

@#@包括图书编号，图书名称，图书类型，图书数量，借出数量，图书来源，保密级别，借阅时限．@#@借阅信息：

@#@包含借阅编号，图书编号，用户编号，借出日期，归还日期，归还期限，说明等．@#@用户信息：

@#@包含编号，姓名，性别，部门，借阅级别．@#@系统用户信息：

@#@包含用户名，密码，姓名，系统用户管理，用户权限管理，用户信息管理，用户信息浏览等．@#@图书分类信息：

@#@包含分类编号，分类名称等．@#@部门信息：

@#@包含部门编号，部门名称等．@#@在上面的需求分析，数据结构设计，数据项分析的基础上，下面可以开始数据库概念结构设计了．@#@3.3.2概念设计：

@#@@#@在概念设计阶段中，设计人员从用角度看体数据及处理要求和约束，产生一个反映用户观点的概念模式，然后再把概念模式转换成逻辑技术．将概念设计从设计中独立开来，使各阶段的任务相对简单化，设计复杂程度大大降低，不受特定的数据库应用系统限制．@#@利用Ｅ－Ｒ方法进行数据概念设计，可分为一步进行，首先设计局布Ｅ-Ｒ模式，然后把各局Ｅ-Ｒ模式，综合成一个全局模式，最后对全局Ｅ-Ｒ模式进行优化，得到最终模式，即概念模式．@#@得到上面的数据项和数据结构以后，就可以设计出能够满足需求的各种实现，以及它们之间的关系，为后面的逻辑结构设计打下基础．这些实体包含各种具体信息，通过相互之间的作用形成数据的流动．@#@本实制根据上面的设计规划出的实体有：

@#@借阅信息实体，图书信息实体用户信息实体，部门信息实体，分类信息实体和系统用户信息实体．@#@各个实体的描述Ｅ－Ｒ图如下：

@#@@#@“借阅信息？

@#@”图书信息”,”用户信息”分类信息”和部门信息”实体之间的Ｅ－Ｒ图：

@#@@#@分类信息部门信息@#@包含包含@#@图书信息借阅信息用户信息@#@借阅信息实体的E-R图：

@#@@#@借阅信息@#@借阅编号图书编号用户编号借出日期归还日期归还期限说明@#@图书信息实体E-R图：

@#@@#@图书信息@#@图书编号图书名称图书类型保密级别借阅时限内容简介@#@用户信息实体E-R图：

@#@@#@用户信息@#@编号姓名性别部门借阅级别分类信息E-R图：

@#@@#@分类信息@#@分类编号分类名称@#@部门信息实体E-R图：

@#@@#@部门信息@#@部门编号部门名称@#@系统用户信息实体E-R图：

@#@@#@系统用户信息@#@用户名密码姓名系统用户管理用户权限管理用户信息管理@#@3.3.3数据库逻辑结构设计@#@数据库概念结构设计完成后，现在可以将上面的数据库概念转化为某种数据库系统所支持的实际数据类型，也就是数据库的逻辑结构．@#@使用VISUALFOXPRO开发对加以连接使用VISUALFOXPRO自带数据库图书管理系统中使用的各个数据表的字段设置如下：

@#@借阅信息表（DataLend）@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@可否为空@#@默认值@#@说明@#@借阅编号@#@字符型@#@8@#@否@#@主索引字段@#@图书编号@#@字符型@#@8@#@否@#@普通索引字段@#@用户编号@#@字符型@#@8@#@否@#@普通索引字段@#@借出日期@#@日期型@#@8@#@否@#@归还日期@#@日期型@#@8@#@归还期限@#@日期型@#@8@#@说明@#@字符型@#@100@#@用户信息表（UseInfo）@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@可否为空@#@默认值@#@说明@#@编号@#@字符型@#@6@#@否@#@主索引字段@#@姓名@#@字符型@#@20@#@性别@#@字符型@#@2@#@部门@#@字符型@#@20@#@借阅级别@#@整型@#@4@#@普通索引字段@#@图书信息表（Datainfo）@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@可否为空@#@默认值@#@说明@#@图书编号@#@字符型@#@8@#@否@#@主索引字段@#@图书名称@#@字符型@#@40@#@否@#@图书类型@#@字符型@#@8@#@否@#@普通索引字段@#@存档日期@#@日期型@#@8@#@否@#@图书数量@#@整型@#@4@#@否@#@1@#@借出数量@#@整型@#@4@#@0@#@借阅次数@#@整型@#@4@#@0@#@图书来源@#@字符型@#@40@#@所属部门@#@字符型@#@40@#@保密级别@#@数值型@#@1@#@否@#@1@#@借阅时限@#@数值型@#@4@#@1@#@内容简介@#@字符型@#@100@#@分类信息表（Datacate）@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@可否为空@#@默认值@#@说明@#@编号@#@字符型@#@4@#@否@#@主索引字段@#@分类名称@#@字符型@#@20@#@否@#@@#@部门信息表（DepartInfo）@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@可否为空@#@默认值@#@说明@#@部门编号@#@字符型@#@4@#@否@#@主索引字段@#@部门名称@#@字符型@#@20@#@否@#@系统用户信息表（SysUser）@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@可否为空@#@默认值@#@说明@#@用户名@#@字符型@#@20@#@否@#@主索引字段@#@密码@#@字符型@#@20@#@否@#@姓名@#@字符型@#@20@#@系统用户管理@#@逻辑型@#@1@#@.F.@#@用户权限管理@#@逻辑型@#@1@#@.F.@#@用户信息管理@#@逻辑型@#@1@#@.F.@#@图书信息管理@#@逻辑型@#@1@#@.F.@#@借阅信息管理@#@逻辑型@#@1@#@.F.@#@用户信息浏览@#@逻辑型@#@1@#@.T.@#@图书信息浏览@#@逻辑型@#@1@#@.T.@#@借阅信息浏览@#@逻辑型@#@1@#@.T.@#@图书借还操作@#@逻辑型@#@1@#@.F.@#@●数据库的安全性、完整性、并发控制和恢复@#@信息数据是学校中非常重要的资源，因此保证数据库的安全可靠、正确有效是非常重要的问题。

@#@一般的数据库管理系统（DBMS）都有提供了一定的数据保护功能。

@#@数据库保护也称为数据控制，主要包括数据的安全性、完整性、并发控制和数据库的恢复等。

@#@@#@

（1）数据库的安全性@#@数据库的安全性是指保护数据库以防止不合法的使用所造成的数据泄露、更改或破坏。

@#@由于数据库系统中存放着大量的数据，且为许多用户";i:

31;s:

3371:

"最新单位党员个人年终总结工作总结文档五篇2@#@公司员工试用期个人工作总结1000字@#@我有幸来到公司经营管理部从事报批报建工作，在公司领导的关心和指导下，在同事们的热情帮助下，较快熟悉了公司环境，适应了新的工作岗位，现将我试用期的工作情况简要小结如下：

@#@@#@@#@一、严格遵守公司各项规章制度。

@#@上班伊始，我认真学习了公司《员工手册》及各项管理制度，并严格遵守，做到了无迟到、早退、违规现象。

@#@@#@@#@二、主动学习、尽快适应，迅速熟悉环境，了解报批报建工作内容。

@#@主动、虚心向领导、同事请教、学习，基本掌握了相关的工作内容，工作流程、工作方法。

@#@@#@@#@三、工作积极、认真、负责，通过不断学习、请教，总结积累，较好地完成了领导安排的各项工作任务。

@#@@#@@#@1、在领导的安排下，与上海设计部积极沟通和联系，就梅墟项目与政府各相关部门积极沟通和征询，为方案的顺利进行提供了有效帮助。

@#@@#@@#@2、凭工作经验和进度，结合公司实际，努力把工作计划与工作进度密切结合，使计划和进度有效、有序进行。

@#@@#@@#@3、根据项目情况，结合公司一级计划，有预见性地开展工作，努力在条件成熟的情况下把所有与项目有关的事务提前进行并完成。

@#@@#@@#@4、尽所能和所掌握的关系，配合并帮助其他部门完成相关工作，提供我所能提供的帮助。

@#@@#@@#@5、在计划要求时间内，提前完成立项备案，为项目正常进行提供了条件。

@#@@#@@#@6、提前把交通分析、日照分析和环境分析完成前期文本和制作，为下一步工作做好最充分的准备。

@#@@#@@#@7、与土地部门积极沟通，加强联系，有效完成了地块高压线路迁移的说服，并在有效时间内敦促政府部门制定了高压线路搬迁方案，为项目进行提供了有利保障。

@#@@#@@#@8、配合公司领导对土地交接工作进行积极的跟踪和有效监督，为领导做好参谋，为土地顺利和正常交接提供本人职责范围内所能进行的工作。

@#@@#@@#@9、利用个人关系，积极为其他部门提供力所能及的帮助和支持，热情无怨言。

@#@与同事之间xx相处、加强沟通、团结协作，以尽快更好的融入团队。

@#@@#@@#@四、存在问题及解决办法：

@#@@#@@#@1、由于在原单位主要从事行政、经营和项目管理工作，对于房产公司的工作内容及流程还需要进一步的了解与熟悉。

@#@在试用期内还没有完全与公司的习惯和规章相融入，这需要领导和同志们的传帮带。

@#@@#@@#@2、工作中有时过于自信，对有些复杂工作估量过于简单，造成了工作上的被动，有急于求成之状，求功心切。

@#@@#@@#@在短短的三个月时间里，我个人以为取得了一点成绩，但离领导的要求和自我要求尚有很大差距。

@#@如果公司认为我试用期内尚算合格并予以转正，我将进一步严格要求自己，克服不足，加强学习，努力提高业务水平，充分发挥所长，积极、热情、认真地完成好每一项工作。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

32;s:

25053:

"漳州花博园实习植物名录@#@漳州花博园花卉名录表@#@序号@#@种名@#@科属@#@学名@#@形态特征@#@园林运用@#@1.@#@龙血树@#@Dracaenadraco@#@百合科龙血树属@#@茎干，能分泌出鲜红色的树脂。

@#@叶无柄，密生于茎顶，宽条形或倒披针形，基部抱茎，近基部较狭窄，中脉背面下部明显，呈肋状。

@#@@#@盆栽@#@2.@#@巴西铁@#@Dracaenafragrans@#@百合科龙血树属@#@叶子挺拔地长在茎上，叶色深绿，叶中间呈黄色，其质坚耐宽，并具光泽。

@#@花梗有苞片，花较小@#@盆栽，室内绿化植物。

@#@@#@3.@#@朱蕉@#@Cordylinefruticosa@#@百合科朱蕉属@#@叶聚生于茎或枝的上端，绿色或带紫红色，叶柄有槽，基部变宽，抱茎。

@#@圆锥花序@#@盆栽@#@4.@#@碰碰香@#@Plectranthustomentosa@#@唇形科香茶菜属@#@全株被有细密的白色绒毛。

@#@肉质叶，交互对生，边缘有钝锯齿。

@#@因触碰后可散发出令人舒适的香气而享有“碰碰香”的美称@#@宜盆栽观赏；@#@宜放置在高处或悬吊在室内，也可作几案、书桌的点缀品@#@5.@#@彩春峰@#@Euphorbialacteaf.cristata‘Albavariegata’@#@大戟科_大戟属@#@彩春峰的性状很不稳定，栽培中经常发生色彩的变异，如暗紫红色肉质茎会长出白色、黄色斑块等。

@#@有时还会出现返祖现象，使扭曲生长的鸡冠状肉质茎长成柱状。

@#@@#@用其装饰家居、厅堂，@#@6.@#@腊肠树@#@Cassiafistula@#@豆科_决明属@#@下垂状腋生总状花序，花瓣5枚离生，花落后结出棍棒状不开裂荚果。

@#@@#@可作园景树观赏。

@#@@#@7.@#@紫藤@#@Wisteriasinensis@#@豆科紫藤属@#@落叶攀援缠绕性大藤本植物。

@#@花紫色或深紫色，总状花序，下垂，蝶形花冠，有香味@#@在庭院中用其攀绕棚架，制成花廊，或用其攀绕枯木，有枯木逢生之意。

@#@还可做成悬崖式盆景@#@8.@#@吊钟花@#@Enkianthusquinqueflorus@#@杜鹃花科_吊钟花属@#@灌木或小乔木，树皮灰黄色；@#@多分枝，枝圆柱状，无毛。

@#@冬芽长椭圆状卵形，芽鳞边缘具白色绒毛。

@#@@#@良好的室外观花植物。

@#@@#@9.@#@莺歌凤梨@#@Vrieseacarinata@#@凤梨科_丽穗凤梨属@#@为小型附生种，叶带状，薄肉质；@#@叶色鲜绿、平滑、富有光泽，叶丛中央抽出花梗，花梗上密贴淡绿色、平滑、富有光泽。

@#@@#@优良的室内观叶、观花植物。

@#@@#@10.@#@姬凤梨@#@Cryptanthusaculis@#@凤梨科凤梨属@#@叶从根茎上密集丛生，水平伸展呈莲座状，边缘呈波状，叶片呈条带形。

@#@花葶自叶丛中抽出，呈短柱状，花序莲座状，@#@做盆栽；@#@亦可作室内吊挂植物栽培或栽植于室外架上、假山石上等，是较好的绿化美化材料。

@#@@#@11.@#@观赏凤梨@#@Bromeliaceae@#@凤梨科水塔花属@#@叶片狭长形，有一剑形或种种带状，大多数叶缘都有锯齿。

@#@等顶叶片的基部，常相互紧叠成向外扩展的莲座状@#@著名的室内观叶、观花植物。

@#@@#@12.@#@凤尾蕨@#@Pteriscreticavar.nervosa@#@凤尾蕨科凤尾蕨属@#@叶二型，不育叶为一回羽状复叶，羽片条形，上部羽片形成狭翅，下部羽片常有二至三叉，叶脉明显，细脉由中脉羽状分出，直达边缘，形似凤尾@#@盆栽或地被@#@13.@#@凤仙花@#@Impatiensbalsarnena@#@凤仙花科，凤仙花属@#@茎肥厚多汁而光滑，节部膨大，呈绿色或深褐色。

@#@花单朵或数朵簇生叶腋，萼片3枚。

@#@@#@盆花、花坛。

@#@@#@14.@#@何氏凤仙@#@Impatiens@#@holstii@#@凤仙花科凤仙花属@#@花瓣平展，不同于其它凤仙花。

@#@花大，只要温度适宜可全年开花。

@#@花色有白、粉红、洋红、玫瑰红、紫红、朱红及复色。

@#@@#@作盆栽、吊盆或布置花台、花坛。

@#@性耐阴，最适合在高楼大厦中庭或庭园荫蔽处栽植@#@15.@#@肾蕨@#@Nephrolepisauriculata@#@骨碎补科肾蕨属@#@叶片簇生披针形，一回羽状复叶。

@#@初生的小复叶呈抱拳状，羽状复叶主脉明显而居中，侧脉对称地伸向两侧。

@#@孢子囊群肾形@#@露地栽培和盆栽观赏；@#@室内吊篮式@#@16.@#@圆盖阴石蕨@#@Humatatyermanni@#@骨碎补科阴石蕨属@#@叶片阔卵状披针形，三至四回深羽裂。

@#@羽片有柄，基部一对最大，为三角状披针形。

@#@孢子囊群近叶缘着生于叶脉顶端，囊群盖圆形。

@#@@#@小型盆栽，可置于窗台、办公桌等处；@#@或垂吊于洗漱室中；@#@也可绑扎成动物形态如山鹿、小羊等，摆设案头、窗台，奇趣横生@#@17.@#@花叶椒草@#@Peperomiascandenscv.variegata@#@胡椒科_草胡椒属@#@茎蔓生或匍匐，圆形，肉质而多汁。

@#@叶长心形，叶面具蜡质，淡绿色，叶缘有黄白色或淡黄色斑纹。

@#@夏季开花，穗状花序直立，自叶腋或短枝顶端抽生@#@宜装饰窗台、橱顶等高处，也可作室内垂挂装饰。

@#@@#@18.@#@一品红@#@Euphorbiapulcherrima@#@大戟科大戟属@#@“红花”实际上是叶子，顶部枝条节间变短，叶片转为鲜红色所致。

@#@它真正的花极小，单性，是着生于枝端的杯状花序，总苞淡绿色，不显眼。

@#@@#@具有良好的观赏效果。

@#@适宜室内布置，门厅、会场、家庭等大小场合均可。

@#@@#@19.@#@一串红@#@Salviasplendens@#@唇形科属@#@茎直立，光滑，有四棱。

@#@叶对生，卵形，状花序顶生，遍被红色柔毛。

@#@@#@常用作花坛、花境的主体材料，在北方地区常作盆栽观赏。

@#@@#@20.@#@紫杯苋@#@AltemantheraFicoideacv.@#@苋科@#@多年生草本，叶对生，叶色紫红至紫黑色。

@#@@#@可在花台、庭园丛植、列植及在高楼大厦中庭美化@#@21.@#@孔雀竹芋@#@Calatheamakoyana@#@竹芋科肖竹芋属@#@叶柄紫红色，叶片薄革质，卵状椭圆形，主脉两侧交互排列羽状暗绿色长椭圆形的绒状斑纹，与斑纹相对的叶背面为紫色，左右交互排列。

@#@@#@适用性强，可长时间地在室内较弱的光线下摆放。

@#@常作中小型盆栽，适宜布置客厅、会议室、书房和案头，也是珍贵的插花衬叶材料。

@#@@#@22.@#@黄毛掌@#@Opuntiamicrodasys@#@仙人掌科仙人掌属@#@茎节扁平，椭圆形或长圆形，长约15cm，淡绿色。

@#@刺座排列整齐，具金黄色钩毛，无刺。

@#@@#@植株大小中等，适于专业单位培养。

@#@为装饰室内的好材料，但应注意钩毛扎刺孩童。

@#@@#@23.@#@凤尾蕨@#@PterismultifidaPoir@#@凤尾蕨科凤尾蕨属@#@凤尾蕨的跟壮，但它的茎短，它是直立生长的，并且有有黑褐色条状披针形鳞片。

@#@叶二型，簇生，纸质，无毛@#@景观湿地林下可以配置。

@#@在园林中也做阴性地被植物或布置在墙角、假山池边。

@#@@#@24.@#@蛋黄果@#@Lucumanervosa@#@山榄科蛋黄果属@#@主干、主枝灰褐色，树干坚韧，树皮纵裂，嫩枝被褐色短柔毛。

@#@叶互生，螺旋状排列，厚纸质，长椭圆形或倒披针形。

@#@@#@树姿美丽，适合作庭园栽培@#@。

@#@@#@25.@#@裂叶喜林芋@#@Philodendronselloum@#@天南星科喜林芋属@#@有气生根，片羽状分裂，羽片再次分裂，有平行而显著的脉纹。

@#@@#@用于盆栽布置宾馆、饭店的厅堂、室内花园、走廊、办公室等。

@#@@#@26.@#@肾蕨@#@Nephrolepisauriculata@#@骨碎补科肾蕨属@#@根状茎短而直立，上部具丛生的叶片，下部具铁丝状匍匐茎。

@#@一回羽状复叶，片披针形。

@#@孢子囊着生于小侧脉顶部。

@#@@#@用于露地栽培和盆栽观赏，室内吊篮式栽培，更是别具一格。

@#@也是切花中的优良配叶材料。

@#@　@#@27.@#@鹅掌柴@#@Scheffleraoctophylla@#@五加科鹅掌柴属@#@掌状复叶互生椭圆形或倒卵状椭圆形，端尖，全缘。

@#@浓绿色或散布深浅不一的黄色斑纹。

@#@@#@宜盆栽，也可在庭园孤植。

@#@枝叶可作插花陪衬材料，同时还是南方冬季的蜜源植物，叶和树皮可作药用。

@#@　@#@28.@#@金鱼草@#@Antirrhinummajus@#@玄参科属@#@叶片长圆状披针形。

@#@总状花序，花冠筒状唇形，基部膨大成囊状@#@为优良的花坛和花境材料，矮型品种可盆栽观赏@#@29.@#@凤仙花@#@Impatiensbalsarnena@#@凤仙花科凤仙花属@#@茎肥厚多汁而光滑，节部膨大，呈绿色或深褐色，叶互生，狭披针形，边缘有细锯齿。

@#@@#@盆花、花坛。

@#@凤仙花全草及花、种子可入药，有活血通经、软坚消积、祛风止痛、活血化瘀、消肿解毒的功效。

@#@种子名急性子，也可榨油。

@#@@#@　@#@30.@#@非洲菊@#@GerberajamesoniiBolus@#@菊科大丁草属@#@菊科多年生草本，全株具细毛，多数叶为基生，羽状浅裂，头状花序单生，花总苞盘状，钟形，舌状花瓣l～2或多轮呈重瓣状@#@现代切花中的重要材料@#@31.@#@碰碰香@#@Plectranthustomentosa@#@唇形科香茶菜属@#@全株被有细密的白色绒毛。

@#@肉质叶，交互对生，绿色，卵圆形，边缘有钝锯齿。

@#@茎细瘦，匍匐状，分枝多，叶圆形，叶片毛茸茸。

@#@因触碰后可散发出令人舒适的香气而享有“碰碰香”的美称@#@宜盆栽观赏，宜放置在高处或悬吊在室内，也可作几案、书桌的点缀品。

@#@@#@32.@#@旅人蕉@#@Ravenalamadagascariensis@#@芭蕉科属@#@常绿乔木状多年生草本植物。

@#@干直立，不分枝。

@#@叶成两纵列排于茎顶，呈窄扇状，叶片长椭圆形。

@#@@#@旅人蕉叶硕大奇异，姿态优美，极富热带风光，适宜在公园、风景区栽植观赏。

@#@叶柄内藏有许多清水，可解游人之渴。

@#@@#@33.@#@斑叶垂椒草@#@PeperomiaScandenscv.Variegata@#@胡椒科属@#@多年生常绿草本植物。

@#@茎蔓生或匍匐，圆形，肉质而多汁。

@#@叶长心形，叶面具蜡质，淡绿色，叶缘有黄白色或淡黄色斑纹。

@#@@#@斑叶垂椒草枝叶细巧垂挂，叶面具美丽的斑纹，宜装饰窗台、橱顶等高处，也可作室内垂挂装饰。

@#@@#@34.@#@海芋@#@Alocasiamacrorhiza@#@天南星科海芋属@#@茎粗壮，茶褐色，茎中多黏液。

@#@叶硕大，箭形，主侧脉在叶背凸起，叶盾状@#@适于布置大型厅堂或室内花园，也可栽于热带植物温室，十分壮观。

@#@　@#@35.@#@蝴蝶兰@#@Phalaenopsisamabilis@#@兰科蝴蝶兰属@#@叶片稍肉质，上面绿色，背面紫色，椭圆形，长圆形或镰刀状长圆形，花美丽，花期长。

@#@@#@蝴蝶兰花大色艳，花形别致，花期又长，可盆栽或作切花栽培。

@#@@#@36.@#@火炬凤梨@#@Vrieseaxpoelmannii@#@凤梨科梨属@#@叶丛紧密抱成漏斗状，叶较薄，亮绿色，具光泽。

@#@茎从叶丛中心抽出，复穗状花序，具多个分枝，鲜红色，小花黄色。

@#@@#@花叶俱佳的观赏植物，特别施亭亭玉立的花穗十分艳丽，花期能达数月之久，是布置客厅、书房等几桌上好植物材料。

@#@@#@37.@#@姬凤梨@#@Cryptanthusaculis@#@凤梨科姬凤梨属@#@植株矮小几乎无茎，叶片紧贴地面丛生，一层层的叶子展开呈莲座状，叶红色或铜绿色，伴有平行的银灰色条带，叶缘波浪起伏。

@#@@#@家庭居室案头观赏的佳品，还可栽植于中、小型的山水盆景之中。

@#@　@#@38.@#@合果芋@#@Syngoniumpodophyllum@#@天南星科合果芋属@#@茎节具气生根，攀附他物生长。

@#@叶片呈两型性，幼叶为单叶，箭形或戟形。

@#@@#@主要用作室内观叶盆栽，可悬垂、吊挂及水养，又可作壁挂装饰。

@#@@#@39.@#@散尾葵@#@Chrysalidocarpuslutescens@#@棕榈科散尾葵属@#@茎丛生，单干直立，其上环状叶痕如竹节。

@#@叶丛生，叶片羽状全裂，大型@#@40.@#@红花龙吐珠@#@Clerodendrumthomsonae@#@马鞭草科@#@半蔓性常绿灌木。

@#@茎四棱、叶矩圆状卵形或卵形，先端渐尖，基部浑圆，具短柄，全缘。

@#@聚伞花序生于枝顶，或上部叶腋内，花冠管绿色。

@#@裂片椭圆形。

@#@@#@为盆栽观赏的上品。

@#@也可作花架、台阁上的垂吊盆花布置。

@#@　@#@41.@#@矮牵牛@#@Petuniahybrida@#@茄科碧冬茄属@#@茎直立或匍匐。

@#@花单生，漏斗状，花瓣边缘变化大，有平瓣、波状、锯齿状瓣@#@为长势旺盛的装饰性花卉，可以广泛用于花坛布置、花槽配置、景点摆放、窗台点缀。

@#@重瓣品种还可切花观赏。

@#@　@#@42.@#@竹柏@#@Podocarpusnagi@#@罗汉松科罗汉松属@#@树干通直，树皮褐色，平滑，薄片状脱落；@#@小枝树生，灰褐色。

@#@叶子为变态的枝条，交叉对生，质地厚，革质，宽披针形或椭圆状披针形，无中脉，有多数并列细脉。

@#@@#@优美的常绿观赏树木，可在公园、庭园、住宅小区、街道等地段内成片栽植，也可与其它常绿落叶树种混合栽种。

@#@@#@43.@#@美洲铁@#@ZamiapumilaL@#@苏铁科美洲树属@#@多为单干，少有分枝，有时呈现丛生状，粗圆柱形，柱面密布暗褐色的叶痕，叶为大型偶数羽状复叶，丛生于茎干顶端，硬革质。

@#@@#@树形优美，四季常青，一般多作点栽，布置庭院、客厅或居室，成株是庭园绿化高级观姿植物。

@#@幼株可盆栽，可制成多头型的小盆景，供置几案欣赏。

@#@叶可当插花素材。

@#@@#@44.@#@澳大利亚贝壳杉@#@Agathisaustralis@#@南洋杉科贝壳杉属@#@树皮厚，含有树脂，嫩枝灰白色；@#@叶片窄披针形，革质、灰绿色；@#@种子具有一较大的翅@#@贝壳杉的幼树可盆栽成为观赏植物，亦可在热带和亚热带地区作为风景树种栽植。

@#@　@#@45.@#@美国红枫@#@Acerrubrum@#@槭树科槭属@#@树型直立，成圆形。

@#@是美国及周边地区最受欢迎的树种。

@#@@#@园林造景，行道树，庭院造景。

@#@@#@46.@#@吊灯花@#@CeropegiatrichanthaHemsl.@#@萝藦科吊灯花属@#@全年开花，枝条纤细而呈拱形下垂。

@#@叶互生，卵状椭圆形，缘具粗齿，叶端渐尖，叶质较厚，叶脉明显，单花着生于叶腋，花梗细长，花大而下垂@#@吊灯花花形奇特、美丽。

@#@在中国大部分地区，宜在温室盆栽。

@#@@#@47.@#@白柄粗类草@#@Aglaonemacommutatumcv.Pseudo-bracteatum@#@天南星科广东万年青属@#@叶子的形状和颜色变化不一,叶面常有不同的斑纹镶嵌。

@#@果实为椭圆形之浆果，成熟时橘红或红色，种子一粒。

@#@@#@一般都以盆栽,作优美典雅的室内观叶植物，具有很高的观赏价值。

@#@@#@48.@#@红车@#@Syzygiumrehderianum@#@桃金娘科蒲桃属@#@常绿小乔木，目前南方独具特色的稀罕红叶植物之一。

@#@树型紧凑，枝叶稠密，易修剪成型。

@#@@#@树形优美，枝叶稠密，易修剪成型，可用做绿篱、树篱和成型灌木等。

@#@@#@49.@#@红叶乌桕@#@Sapiumdiscolor@#@大戟科乌桕属@#@树皮暗灰色，浅纵裂；@#@小枝纤细。

@#@叶互生，纸质，全缘，两面均光滑无毛；@#@叶柄细长，顶端有2腺体。

@#@@#@红叶乌桕在园林绿化中可作护堤树、庭荫树及行道树，还可种植于水边、池畔、坡谷、草坪，如与亭廊、花墙、山石等搭配，也很协调。

@#@@#@50.@#@华棕@#@Washingtoniafilifera@#@棕榈科丝葵属@#@树干粗壮通直，近基部略膨大。

@#@树冠以下被以垂下的枯叶。

@#@叶簇生干顶，斜上或水平伸展，下放的下垂，灰绿色，圆形或扇形折叠，掌状中裂，裂片线丝状披针形，其边缘或裂口具有多数细长而下垂的白色丝状纤维。

@#@@#@华盛顿棕榈是美丽的风景树，干枯的叶子下垂覆盖与茎干，叶裂片间具有白色纤维丝，似老翁的白发，又名“老人葵”。

@#@宜栽植与庭园观赏，也可作为行道树。

@#@　@#@51.@#@薰衣草@#@Lavandulaangustifolia@#@唇形科薰衣草属@#@茎直立，分枝多，四棱形。

@#@叶线状披针形，幼苗期叶片两面有白毛，且多数轮生，后对生。

@#@@#@薰衣草是重要的芳香植物，叶子可作调味料。

@#@@#@52.@#@大花虎刺梅@#@Euphorbiamiliivar.splendens@#@大戟科大戟属@#@为多刺直立或稍攀缘性小灌木。

@#@多分枝，体内有白色浆汁。

@#@茎和小枝有棱，棱沟浅，密被锥形尖刺。

@#@叶片着生新枚红色苞片。

@#@@#@浑身长刺，朵朵红梅开，是优良室内盆栽花卉，也可加工制做盆景。

@#@@#@53.@#@清香木@#@Pistaciaweinmannifolia@#@漆树科黄连木属@#@树皮灰色，小枝具棕色皮孔，幼枝被灰黄色微柔毛。

@#@小叶革质，长圆形或倒卵状长圆形，较小@#@全株具浓烈胡椒香味，枝叶青翠适合作整形、庭植美化、绿篱或盆栽。

@#@@#@54.@#@沙漠玫瑰@#@Adeniumobesum@#@夹竹桃科沙漠玫瑰属@#@粗壮的茎肉质化，基部肥大，短而粗的分枝亦肉质化。

@#@@#@家庭常用其装饰阳台、窗台、客厅等处。

@#@也可栽植于小庭院，还可供园林部门布置温室中的沙漠植物景观。

@#@　@#@55.@#@革叶万年青@#@Dieffenbachiadaguensis@#@天南星科花叶万年青属@#@具有粗壮的茎干，茎轴略带木质，常粗厚，节间较短。

@#@叶片较多，丛聚于茎端。

@#@巨大型叶，长椭圆形，叶缘稍呈波状。

@#@@#@植株长势开阔，碧叶青青，枝繁叶茂，充满生机。

@#@观赏价值很高。

@#@@#@56.@#@龟背竹@#@Monsteradeliciosa@#@天南星科龟背竹属@#@半蔓型，茎粗壮，节多似竹。

@#@茎上着生长而下垂的褐色气生根，可攀附它物生长。

@#@叶厚革质，互生，暗绿色或绿色具有不规则羽状深裂，自叶缘至叶脉附近孔裂，如龟甲图案。

@#@@#@常用中小盆种植，置于室内客厅、卧室和书房，也可以大盆栽培，置于宾馆、饭店、大厅及室内，或于花园的水池和大树下，颇具热带风光。

@#@@#@57.@#@仙达龙血树@#@Dracaenasanderiana@#@百合科龙血树属@#@茎干细直不分枝。

@#@外形似竹。

@#@叶片长披针形，似竹叶。

@#@叶面绿色，富光泽，也有沿叶边缘镶嵌有斑纹的。

@#@@#@既可用土壤盆栽，由1—3枝为一盆，摆设居室几案。

@#@又可水养，水养的可1至数枝一瓶，放置台桌上观赏。

@#@@#@58.@#@油杉@#@Keteleeriafortunei（Murr）Carr@#@松科油杉属@#@树皮黄褐色或暗灰褐色，纵裂或块状脱落。

@#@小枝淡黄灰色或淡黄褐色。

@#@叶在侧枝上排成两列，线形。

@#@@#@油杉属分布最南的种类，对于研究油杉属地理分布及海南岛植物区系有一定的价值。

@#@木材纹理直，结构细，为建筑、家具、船舱、面板等良材；@#@树形优雅美观，可作庭园绿化树种。

@#@@#@59.@#@三角梅@#@Bougainvilleaspectabilis@#@紫茉莉科叶子花属@#@藤状灌木。

@#@枝、叶密生柔毛；@#@刺腋生、下弯。

@#@@#@我国南方栽培供观赏。

@#@@#@60.@#@鸡冠刺桐@#@Erythrinacrista-galli@#@豆科刺桐属@#@叶长卵形，羽状复叶，奇数，1回，羽状侧脉；@#@三出复叶，革质。

@#@花期约4～7月，腋生。

@#@@#@具有较高的观赏价值。

@#@在园林绿化中独具一格，孤植，群植，列植于草坪上，道路旁，庭园中或与其他花木配植@#@61.@#@大花曼陀罗@#@Daturasuaveolens@#@茄科曼陀罗属@#@叶具长柄，叶序为互生，长椭圆形，全缘；@#@花为单立，腋出，下垂性；@#@在夜间开花，花萼筒形，先端5裂，花冠喇叭形@#@观花植物,观叶植物、全株有毒，白花、葉及種子可藥用@#@62.@#@猪笼草@#@Nepenthesmirabilis@#@猪笼草科猪笼草属@#@叶互生、革质，中脉延长为卷须，顶端为食虫囊，淡绿至红绿色，中空，圆筒形，囊口边缘厚，上有锈红色的小盖；@#@翅状物狭，肋状。

@#@@#@猪笼草为食虫植物，叶囊大而色美，宜温室盆栽作新奇观赏植物　@#@63.@#@火焰木@#@Spathodeacampanulata@#@紫葳科火焰木属@#@树干通直，灰白色，易分枝；@#@叶为奇数羽状复叶，全缘，小叶具短柄，卵状披针形或长椭圆形@#@制作绿篱，草坪和道路绿化带中布置，作盆景和插花材料@#@64.@#@番石榴@#@PsidiumguajavaL.@#@桃金娘科番石榴属@#@。

@#@热带常绿小乔木或灌木，无直立主干。

@#@树皮薄，深褐色，老干树皮片状剥离。

@#@分枝矮，嫩梢四棱形，老枝变圆。

@#@叶对生，全缘，长椭圆形或长卵形，叶面暗绿。

@#@@#@是亚热带名优水果品种之一。

@#@番石榴生长适应性强，不择土壤，栽培容易。

@#@@#@65.@#@龙柏@#@Sabinachinensiscv.Kaizuca@#@柏科圆柏属@#@几全为鳞叶，鳞叶排列紧密，幼叶淡黄绿后呈翠绿色，有时基部萌生植上有少量的刺叶。

@#@@#@可以列植和丛植，具有端庄和景象森严的特点，让人肃然起敬，特别适合与烈士陵园及寺庙等处种植@#@66.@#@栗豆树@#@Castanospermumaustrale@#@豆科栗豆树属@#@二回奇数羽状复叶，小叶近对生，呈椭圆状披针形，革质，叶面光滑油亮。

@#@叶痕明显，茎干光滑@#@室内常绿观叶植物@#@67.@#@变叶木@#@Codiaeumvariegatum@#@大戟科变叶木属@#@单叶互生，厚革质，叶片上常具有白、紫、黄、红色的斑块和纹路，全株有乳状液体。

@#@@#@变叶木叶片形态和色泽多种多样，为著名的观叶灌木，通常多作盆栽观赏，暖地也可于庭园中丛植。

@#@　@#@68.@#@白掌@#@Spathiphyllumkochii@#@天南星科苞叶芋属@#@叶长圆形或近披针形，两端渐尖，@#@优良的观叶植物，多做盆栽栽植@#@69.@#@龙血树@#@Dracaenadraco@#@百合科龙血树属@#@常绿小灌木，皮灰色。

@#@叶无柄，密生于茎顶部，厚纸质，宽条形或倒披针形，茎干能分泌出鲜红色的树脂。

@#@@#@龙血树株形优美规整，叶形叶色多姿多彩，为现代室内装饰的优良观叶植物。

@#@@#@70.@#@绿霸王@#@DieffenbachiaBIGBEN@#@天南星科万年青属@#@树干直立，有时分枝。

@#@叶簇生于茎顶，长椭圆状披针形，没有叶柄，叶缘呈波状起伏，有光泽。

@#@@#@生长速度快叶大而厚是新一代室内摆放观叶植物@#@71.@#@孔雀草@#@Tagetespatula@#@菊科万寿菊属@#@叶羽状分裂，叶柄背面有红色条纹@#@布置花坛，草地，盆栽。

@#@孔雀草有药用和保健作用。

@#@花叶可以入药，有清热化痰、补血通经的功效。

@#@　@#@72.@#@心叶蔓绿绒@#@Philodendronscanaens@#@天南星科蔓绿绒属@#@常绿性，肉质藤本，攀援性强。

@#@@#@观叶植物，阴地植物。

@#@@#@73.@#@西洋杜鹃@#@Rhododendranhybridum@#@杜鹃花科杜鹃属@#@常绿灌木，常绿灌木矮小。

@#@枝、叶表面疏生柔毛。

@#@分枝多，叶互生，叶片卵圆形，全缘。

@#@长椭圆形，深绿色。

@#@总状花序，花顶生，花冠阔漏斗状，花有半重瓣和重瓣，花色有红、粉、白、玫瑰红和双色等。

@#@@#@盆栽观赏、园林布置等。

@#@[@#@74.@#@澳洲杉@#@Araucariaheterophylla@#@南洋杉科南洋杉属@#@树皮裂成薄片状。

@#@树冠塔形。

@#@侧校常成羽状，叶二型。

@#@幼枝及侧生小枝的叶排列疏松，光绿色，向上弯曲。

@#@叶上面具多数气孔线，有白粉。

@#@@#@世界著名的公园绿化树种。

@#@它适应性强,树姿优美，是南方园林绿化的优良树种,也是近年来新兴起来的制作盆景的好树种。

@#@@#@75.@#@澳洲鸭脚木@#@Scheffleraactinophylla@#@五加科鸭脚木属@#@掌状复叶，叶长椭圆形，叶端突尖，革质，光泽明亮。

@#@@#@可庭植或盆栽作室内植物观赏@#@76.@#@美丽异木棉@#@Chorisiainsigmis@#@木棉科丝绒木棉属@#@树干密生刺突，叶片掌状复叶，互生；@#@小叶5-7片，长椭圆形，端稍尖突，缘具微齿。

@#@@#@树干密生突刺，花姿艳丽，果似小型番木瓜，颇惹人爱。

@#@@#@77.@#@石榴@#@Punicagranatum@#@石榴科石榴属@#@树皮粗糙，灰褐色，上有瘤状突起。

@#@树冠内分枝多，嫩枝有棱，呈方形，具刺状枝。

@#@单叶在长枝上对生或在短枝上簇生，长椭圆形或长倒卵形，先端尖，全缘。

@#@@#@石榴春天新叶嫩红色，夏天红花似火，鲜艳夺目，入秋丰硕的果实挂满枝头，是叶、花、果兼优的庭园树，宜在阶前、庭前、亭旁、墙隅等处种植。

@#@　@#@78.@#@吊兰@#@Chlorophytumcomosum@#@百合科吊兰属@#@具簇生圆柱状肉质根和短的根状茎。

@#@叶基生，条形至长披针形，全缘或稍波状，花葶自叶腋抽出，弯垂形成新的匍匐枝。

@#@@#@常作盆栽悬挂观赏，或悬挂在室外廊下、窗前，或放置于门厅、高架之上，亦可装点山石、崖壁@#@79.@#@扶桑@#@Hibiscusrosa-sinensis@#@锦";i:

33;s:

21931:

"最新沪科版八年级数学上册《函数》全课时教学设计优质课教案@#@第12章　一次函数@#@12.1　函　数@#@第1课时　函　数

（一）@#@教学目标@#@【知识与技能】@#@1.掌握常量、变量的概念.@#@2.能辨别一个关系中的常量和变量、自变量和因变量.@#@3.能识别一个关系式是不是函数.@#@【过程与方法】@#@1.经历观察、分析、思考、总结的过程,发展观察推理能力和清晰地表达自己观点的能力.@#@2.感知变量对数学问题的描述、研究的作用.@#@3.理解一个简单的实际应用问题的数学表达方式,使学生将实际问题和数学相联系.@#@【情感、态度与价值观】@#@1.通过让学生共同思考实际生活中的例子让学生参与到教学活动中来,培养学生的集体意识.@#@2.让学生自己思考贴近生活的例子,激发学生的学习兴趣.@#@3.让学生感受数学与生活息息相关.@#@4.通过变量、常量概念的引入,让学生意识到数学是在不断发展的,意识到事物是不断发展变化的.@#@重点难点@#@【重点】@#@理解常量、变量的概念,判断一个数量关系是否是函数.@#@【难点】@#@理解函数的概念.@#@教学过程@#@一、创设情境,导入新知@#@师:

@#@你还记得汽车在匀速行驶时,路程和速度、时间之间的关系吗?

@#@@#@生:

@#@记得,路程=速度×@#@时间.@#@师:

@#@好.我们现在来看这样一个问题.@#@教师多媒体出示（问题1）:

@#@汽车以50千米/时的速度匀速行驶,它行驶的路程用s表示,时间用t表示,根据刚才那个公式,你能得到s和t的什么数量关系?

@#@@#@生:

@#@s=50t.@#@师:

@#@对.这里面有哪些量?

@#@@#@生:

@#@路程、速度和时间.@#@师:

@#@这道题中,速度是具体的一个量,是多少呢?

@#@@#@生:

@#@50.@#@师:

@#@对.这里面有三个量:

@#@路程、50和时间.@#@二、合作探究,获取新知@#@教师多媒体出示（问题2）:

@#@@#@时间t/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@…@#@海拔高度h/m@#@1800@#@1830@#@1860@#@1890@#@1920@#@1950@#@1980@#@2010@#@…@#@同学们看这个图和相应的表格,上面反映的有几个量?

@#@@#@学生思考后回答:

@#@两个.@#@师:

@#@哪两个?

@#@@#@生甲:

@#@时间.@#@生乙:

@#@气球上升到达的海拔高度.@#@师:

@#@同学们回答得很好!

@#@你们再观察一下,热气球在这个上升过程中,平均每分钟上升了多少米?

@#@@#@生:

@#@30米.@#@师:

@#@你能计算出当t=3min和t=6min时热气球到达的海拔高度吗?

@#@@#@生:

@#@能,3分钟时为1890米,6分钟时为1980米.@#@师:

@#@很好.@#@教师多媒体出示（问题3）:

@#@@#@师:

@#@在这个问题中,有哪几个量?

@#@@#@生:

@#@两个,时间和负荷.@#@师:

@#@你能说出这一天中任意一个时刻的负荷是多少吗?

@#@如果能的话,4.5h时和20h时的负荷分别是多少?

@#@@#@学生测量后回答:

@#@能.4.5h时是10×@#@103兆瓦,20h时是17×@#@103兆瓦.@#@师:

@#@用科学记数法怎样表示?

@#@@#@生:

@#@4.5h时是1.0×@#@104兆瓦,20h时是1.7×@#@104兆瓦.@#@师:

@#@同学们回答得很好!

@#@你们是怎么找到对应的数据的呢?

@#@@#@生:

@#@根据时间对应的负荷得到的.@#@师:

@#@很好!

@#@这一天的用电高峰和用电低谷时的负荷分别是多少?

@#@它们各是在什么时刻达到的?

@#@@#@学生测量后回答:

@#@用电高峰时的负荷是1.8×@#@104兆瓦,在13.5h时达到;@#@用电低谷时的负荷是1.0×@#@104兆瓦,在4.5h时达到.@#@师:

@#@我们再来看这样一个例子.@#@教师多媒体出示（问题4）:

@#@@#@汽车在行驶过程中由于惯性的作用刹车后仍将滑行一段距离才能停住.某型号的汽车在路面上的刹车距离sm与车速vkm/h之间有下列经验公式:

@#@@#@s=@#@这个式子中涉及了哪几个量?

@#@@#@生甲:

@#@刹车距离、车速.@#@生乙:

@#@256.@#@师:

@#@当车速为60km/h时的刹车距离是多少呢?

@#@结果保留一位小数.@#@学生计算后回答:

@#@14.1km.@#@师:

@#@在第一个问题中,速度一直是50千米/时,我们把不变的50称为常量;@#@变化的s和t称为变量,其中t是自变量,s是随着时间t的变化而变化的,s是因变量.下面我们看看其他三个问题中,哪些是常量,哪些是自变量,哪些是因变量?

@#@@#@生甲:

@#@第二个问题中,30是常量,时间是自变量,海拔高度是因变量.@#@生乙:

@#@第三个问题中,没有常量,时间是自变量,负荷是因变量.@#@生丙:

@#@第四个问题中,256是常量,车速是自变量,刹车距离是因变量.@#@师:

@#@很好!

@#@自变量和因变量之间有没有对应的关系呢?

@#@@#@生:

@#@有.@#@师:

@#@由前面的探究,我们能得出自变量和因变量在数量上有怎样的对应关系?

@#@@#@生:

@#@自变量取一个值,根据它们之间的关系,因变量就有相应的一个值.@#@师:

@#@很好!

@#@@#@教师板书并口述定义:

@#@@#@一般地,设在一个变化过程中有两个变量x、y,如果对于x在它允许的取值范围内的每一个值,y都有唯一确定的值与它对应,那么就称x是自变量,y是x函数.@#@师:

@#@在这个定义中,我们要注意“唯一确定”这四个字,“唯一”要求只有一个,“确定”要求它们的关系是确定的,不能是未明确的、模糊的.根据函数的定义,你能说出以上四个问题中哪一个量是哪一个量的函数吗?

@#@@#@生甲;@#@问题1中行驶路程s是行驶时间t的函数.@#@生乙:

@#@问题2中热气球到达的海拔高度h是时间t的函数.@#@生丙:

@#@问题3中负荷y是时间t的函数.@#@生丁:

@#@问题4中刹车距离s是车速v的函数.@#@师:

@#@大家回答得很好!

@#@@#@三、练习新知@#@师:

@#@我们现在来看这样一个例子.@#@教师多媒体出示并口述:

@#@@#@下列等式中,y是x的函数的有　　　　. @#@@#@①x+y=0;@#@②y=;@#@③y=x2;@#@④x=y2;@#@⑤y=|x|;@#@⑥x=|y|;@#@⑦y=;@#@⑧y2=4x.@#@学生思考后回答,然后集体订正.@#@y是x的函数的有①②③⑤⑦.@#@四、课堂小结@#@师:

@#@你今天学习了哪些新知识?

@#@有什么收获?

@#@@#@生:

@#@学习了常量、变量、自变量、因变量、函数.@#@教师补充完善.@#@教学反思@#@课程改革的关键是教师观念的改变,重视学生的主体作用,强调让学生经历学习的过程,让学生真正成为学习的主人.教师不应该仅仅是课程的实施者,而且应该成为课程的创造者和开发者.通过让学生回顾小学学过的一个公式,引入本节课,同时带领学生更深入地认识两个量之间的关系,并引入常量、变量、自变量、因变量等概念.而函数是两个变量之间的关系,它们之间是怎样的一种关系呢?

@#@对自变量取的一个值,因变量有唯一确定的值与之对应.这点要向学生讲清楚,学生理解了就能判断一个变量是不是另一个变量的函数.@#@第2课时　函　数

（二）@#@教学目标@#@【知识与技能】@#@1.会用列表法表示函数.@#@2.会将一个简单的实际应用问题抽象成函数.@#@3.会求函数自变量的取值范围.@#@4.给定自变量,能求出函数值.@#@【过程与方法】@#@1.经历用列表法和解析法表示函数的过程.@#@2.通过将一个简单的实际应用问题抽象成数学问题使学生将理论和实际相联系.@#@【情感、态度与价值观】@#@1.通过让学生选用合适的方法表示两个变量之间的关系,让学生发挥主观能动性,独立思考.@#@2.让学生参与到教学活动中来,激发学生的参与感和集体意识.@#@3.让学生观察、描述发现的问题,培养学生表述自己思想和归纳概括、收集信息的能力.@#@4.让学生思考贴近生活的例子,激发学生的学习兴趣.@#@重点难点@#@【重点】@#@用解析法表示函数,求函数自变量的取值范围.@#@【难点】@#@建立一个实际问题的数学模型.@#@教学过程@#@一、创设情境,导入新知@#@师:

@#@上节课,我们学习了一个重要的概念——函数,同学们还记得它的内容吗?

@#@@#@学生回答.@#@师:

@#@大家说得很好,函数是一个重要的数学概念,这节课我们将更深入地研究它.@#@二、合作探究,获取新知@#@教师多媒体出示上节课的问题2:

@#@@#@上节课我们在问题2中用表格表示热气球上升到的海拔高度与时间数值之间存在的关系,这种通过列出自变量的值与对应的函数值的表格来表示函数关系的方法叫做列表法.@#@学生熟记.@#@教师多媒体出示上节课的问题4.@#@这是另一种表示函数的方法,是用s和v之间的函数关系式来表示的,这种用数学式子表示函数关系的方法叫做解析法.你从中读出了什么信息?

@#@你能把问题2中表格反映的情况用语言叙述一下吗?

@#@@#@学生思考后回答:

@#@能.热气球的初始海拔高度是1800米,每分钟上升30米.@#@师:

@#@很好!

@#@它是匀速上升的吗?

@#@@#@生:

@#@是.@#@教师多媒体出示上节课中的问题1.@#@你能仿照这个匀速运动的例子写出热气球到达的海拔高度h和时间t之间的关系吗?

@#@注意:

@#@这里h是初始高度和上升高度的和,上升高度相当于热气球上升的路程.@#@学生思考后回答:

@#@能.h=1800+30t.@#@师:

@#@很好!

@#@一般地,我们按自变量的降幂排列,就是写成h=30t+1800.这说明同样一个问题,它的描述方式可以不止一种,我们可以选用适当的方式来表示,也可以把一种表示方式描述的问题用另一种表示方式来写.@#@教师多媒体出示上节课介绍的函数的定义:

@#@@#@一般地,设在一个变化过程中有两个变量x、y,如果对于x在它允许取值范围内的每一个值,y都有唯一确定的值与它对应,那么就说x是自变量,y是x的函数.@#@师:

@#@同学们,这里要求在自变量的允许范围内,就是说自变量是有范围的,在哪些情况下自变量不是所有实数都可以取呢?

@#@谁能说说我们学习过的式子中哪些式子的取值有限制?

@#@@#@生:

@#@分母不能为零,开平方时被开方数应该大于等于零.@#@师:

@#@对.所以我们在用解析法表示时,要考虑自变量的取值范围.在实际应用中,除了要保证这个式子有意义,还要求它有实际意义.@#@三、练习新知@#@教师多媒体出示:

@#@@#@【例1】　求下列函数中自变量x的取值范围:

@#@@#@

（1）y=2x+4;@#@　　　　

（2）y=-2x2;@#@@#@（3）y=;@#@（4）y=.@#@解:

@#@

（1）x为全实体实数.@#@

（2）x为全实体实数.@#@（3）x≠2.@#@（4）x≥3.@#@【例2】　当x=3时,求下列函数的函数值:

@#@@#@

（1）y=2x+4;@#@

（2）y=-2x2;@#@@#@（3）y=;@#@（4）y=.@#@解:

@#@

（1）当x=3时,y=2x+4=2×@#@3+4=10.@#@

（2）当x=3时,y=-2x2=-2×@#@32=-18.@#@（3）当x=3时,y===1.@#@（4）当x=3时,y===0.@#@【例3】　一个游泳池内有水300m3,现打开排水管以每小时25m3的排出量排水.@#@

（1）写出游泳池内剩余水量Qm3与排水时间th间的函数关系式;@#@@#@

（2）写出自变量t的取值范围;@#@@#@（3）开始排水后的第5h末,游泳池中还有多少水?

@#@@#@（4）当游泳池中还剩150m3时,已经排水多少小时?

@#@@#@解:

@#@

（1）排水后的剩水量Q是排水时间t的函数,有Q=300-25t=-25t+300.@#@

（2）由于池中共有300m3水,每小时排25m3,全部排完只需300÷@#@25=12（h）,故自变量t的取值范围是0≤t≤12.@#@（3）当t=5时,代入上式,得Q=-5×@#@25+300=175（m3）,即第5h末,池中还有水175m3.@#@（4）当Q=150时,由150=-25t+300,得t=6（h）,池中还剩水150m3时,已经排水6小时.@#@四、课堂小结@#@师:

@#@今天你学习了什么新的内容?

@#@@#@生:

@#@学习了函数的两种表示方法、自变量的取值范围、求函数值.@#@教师补充完善.@#@教学反思@#@本节课通过让学生回顾上节课的两个例子,向学生介绍函数的两种表示方法:

@#@列表法和解析法.在解析法中强调了不是所有函数的自变量都可以取全体实数,特别是在应用题中,要考虑自变量的取值范围.还学习了已知自变量的一个值求相应的函数值.需要注意的是自变量取值范围的限制主要有分母不能为零和开平方时被开方数不能为负两种情况,有时两种情况会同时出现,这两个条件都要满足.教学设计中,始终把对知识的学习与师生的共同活动、交流相结合,把对知识的理解放置在具体情景中,采用了多种形式的学习活动,给学生提供足够的、自主的空间和活动机会,让学生动手、动脑进行探索.@#@第3课时　函　数（三）@#@教学目标@#@【知识与技能】@#@1.会用图象法表示函数.@#@2.知道画函数象的步骤,即列表、描点、连线.@#@【过程与方法】@#@经历用图象法表示函数的过程,提高作图能力.@#@【情感、态度与价值观】@#@1.通过将函数用图象表示出来,将数和形结合起来,使本章内容和上一章的内容也结合起来,让学生体会到数形结合思想和上一章知识的关联及数学知识环环相扣的特点.@#@2.将函数用图象表示出来,使函数显得更生动形象,使学生易于接受.@#@重点难点@#@【重点】@#@用图象法表示函数.@#@【难点】@#@理解几个点的连接与函数图象之间的关系.@#@教学过程@#@一、创设情境,导入新知@#@师:

@#@我们上一节课学习了函数的两种表示法,你们还记得是什么吗?

@#@@#@生:

@#@记得,是列表法、解析法.@#@师:

@#@对.但有些函数关系很难写出它们的函数关系式,而数据又多,用列表法显得繁琐又不够形象,因此我们用图象来表示.本节课我们就来探究一种表示函数的方法——图象法.@#@二、合作探究,获取新知@#@师:

@#@我们用图象法除了可以表示列表法和解析法不能表示的函数关系外,还能表示出它们能表示的、不太复杂的函数关系.比如这样一个解析式y=2x,我们现在用图象把它表示出来.请大家先填写下表.@#@教师多媒体出示:

@#@@#@x@#@-3@#@-2@#@-1@#@0@#@1@#@2@#@3@#@y@#@　　学生填表.@#@师:

@#@我们在上一章讲过,有序实数对（x,y）与平面直角坐标系中的点是一一对应的,且学习了已知点的坐标以及怎样把它在坐标平面上描出来,现在请大家在方格纸上描出这些点.@#@学生描点.@#@师:

@#@请同学们观察这些点,它们是怎样分布的呢?

@#@@#@生:

@#@大致在一条直线上.@#@师:

@#@很好,大家的观察能力很强!

@#@我们现在把它们连接起来,用直线还是线段呢?

@#@@#@生:

@#@直线.@#@师:

@#@为什么?

@#@@#@学生思考.@#@师:

@#@我提示一下,从自变量的取值范围去考虑.@#@生:

@#@自变量x的取值范围是全体实数,直线两端是无限延伸的,代表没有表示出来的还有很多点.@#@师:

@#@大家非常棒!

@#@@#@教师边操作边讲:

@#@@#@我现在用一条直线把这些点连接起来.@#@教师板书作图的过程:

@#@@#@师:

@#@现在我们画出了函数y=2x的图象.大家注意到没有?

@#@我们用几步完成了这个过程?

@#@@#@生:

@#@三步.@#@师:

@#@哪三步?

@#@同学们能不能把每步用两个字概括一下?

@#@@#@生:

@#@列表、描点、连线.@#@师:

@#@大家说得很好!

@#@描出的点越多,图象越精确,但一般我们只选取一部分点.现在我们作的图自变量取值范围是全体实数时,一般在原点左右各选取两三个点,加上原点,用这几个点来画图.@#@三、例题讲解@#@【例1】　画出函数s=的图象.@#@

（1）列表:

@#@因为这里v≥0,我们分别取v=0、10、20、30、40,求出它们对应的s值,列成表格:

@#@@#@v/（km·@#@h-1）@#@0@#@10@#@20@#@30@#@40@#@…@#@s/m@#@0@#@0.4@#@1.6@#@3.5@#@6.3@#@…@#@　　

（2）描点:

@#@在坐标平面内描出（0,0）,（10,0.4）,（20,1.6）,（30,3.5）,（40,6.3）等点.@#@（3）连线:

@#@将以上各点按照自变量由小到大的顺序用平滑曲线连接,就得到了s=的图象,如图所示.@#@【例2】　已知某弹簧的自然长度为5cm,已知它所挂物体的质量每增加1kg,弹簧就伸长0.25cm,设所挂重物的质量为xkg,弹簧的长度为ycm,允许挂重物不超过10kg,求y关于x的函数表达式,并画出图象.@#@教师找一名学生板演,其余同学在下面做,然后集体订正.@#@教师多媒体出示:

@#@@#@y关于x的函数为:

@#@y=0.25x+5,0≤x≤10.图象为:

@#@@#@四、练习新知@#@如图,下列各曲线中哪些能够表示y是x的函数?

@#@你能说出其中的道理吗?

@#@@#@学生思考,讨论.@#@生甲:

@#@

（1）不是.@#@生乙:

@#@

（1）是.@#@师问生甲:

@#@

（1）为什么不是函数?

@#@@#@生甲:

@#@

（1）在x>@#@0时没有图象.@#@师:

@#@没有图象表示此函数在x>@#@0的范围内没有定义.而y是x的函数要求对于x在它允许取值范围内的每一个值,y都有唯一确定的值与它对应,就是说我们只看它有定义的部分.@#@生甲:

@#@哦,那么

（1）是函数.@#@师:

@#@

（2）是函数吗?

@#@@#@生:

@#@是.@#@师:

@#@（3）呢?

@#@@#@生:

@#@……@#@师:

@#@从函数的定义出发考虑.@#@生:

@#@不是.@#@师:

@#@为什么?

@#@@#@生:

@#@除了x轴上的两点,自变量取值范围内的其他的每一个x值都有两个y与它对应.@#@师:

@#@你回答得很好!

@#@（4）呢?

@#@这个图象对应的是不是函数?

@#@@#@生:

@#@不是.@#@师:

@#@为什么?

@#@@#@生:

@#@有一些x值有2个甚至更多个y值与它对应.@#@师:

@#@你回答得很好!

@#@@#@五、课堂小结@#@师:

@#@今天你学习了什么新的内容?

@#@@#@生:

@#@学习了函数表示法中的图象法、函数图象的画法.@#@师:

@#@画函数图象的步骤是什么?

@#@@#@生:

@#@列表、描点、连线.@#@教学反思@#@本节课通过让学生回顾本章第一节表示函数的另一种方法——图象法,还向学生介绍了这种表示方法的优点,并示范了作函数图象的过程,指出了图象法的三个步骤:

@#@列表、描点、连线,让学生掌握了表示函数关系的又一工具.在列表时要考虑到自变量的取值范围,在刻度的选取时要具体问题具体分析,有的起始值较大且变化量小时,前面一部分用折线表示;@#@当x、y只取正值时就不画x轴及y轴的负半轴.@#@第4课时　函　数（四）@#@教学目标@#@【知识与技能】@#@能读出函数图象里的信息,会分析图象信息.@#@【过程与方法】@#@1.经历观察函数图象,读出图中信息,提高阅读和提取信息的能力.@#@2.体会和学习数形结合的数学思想.@#@【情感、态度与价值观】@#@1.通过让学生读出函数图象的信息,把数和形结合起来,将图象“说出来”,让学生体会到了数形结合思想.@#@2.通过“翻译”图象的过程,让学生体验了坐标系的用途和数学的重要性,提高学生学习的主动性.@#@重点难点@#@【重点】@#@读出图象里的信息@#@【难点】@#@分析函数图象中的信息.@#@教学过程@#@一、创设情境,导入新知@#@师:

@#@在上节课中,我们学习了函数图象的画法,你还记得有哪几个步骤吗?

@#@@#@生:

@#@记得.列表、描点、连线.@#@师:

@#@很好!

@#@如果给出了函数的图象,我们也要能读出其中的信息.@#@二、合作探究,获取新知@#@教师多媒体出示教材思考题中的图:

@#@@#@师:

@#@图中有哪两个变量?

@#@@#@生:

@#@时间和体温.@#@师:

@#@哪个是自变量?

@#@哪个是因变量?

@#@@#@生:

@#@时间是自变量,体温是因变量.@#@师:

@#@在这一天中此人的最高体温是多少?

@#@最低体温是多少?

@#@分别是在什么时刻达到的?

@#@@#@学生用刻度尺测量后回答.@#@生甲:

@#@最高体温是36.8℃,在18h时达到.@#@生乙:

@#@最低体温是35.9℃,在4h时达到.@#@教师多媒体课件出示课本上的几个练习题并找学生回答,共同纠正.@#@三、举例探讨,深化理解@#@教师多媒体出示:

@#@@#@一艘轮船在甲港与乙港之间往返运输,只行驶一个来回,中间停靠丙港,下图是这艘轮船离开甲港的距离随时间的变化而变化的曲线.@#@学生观察图象.@#@师:

@#@轮船从甲港（O点）出发到达丙港（A点）用了多长时间?

@#@@#@生:

@#@1个小时.@#@师:

@#@从丙港（A点）到达乙港（C点）用了多长时间?

@#@@#@生:

@#@2个小时.@#@师:

@#@你们还能读出其他的信息吗?

@#@@#@生甲:

@#@轮船在乙港停留了1个小时.@#@生乙:

@#@轮船从乙港到丙港用了4个小时.@#@生丙:

@#@轮船从丙港到甲港用了2个小时.@#@师:

@#@很好!

@#@@#@教师多媒体出示:

@#@@#@

（1）你知道轮船从甲港前往乙港的平均行驶速度快,还是轮船返回时的平均速度快吗?

@#@@#@

（2）如果轮船往返的速度是一样的,那么从甲港到乙港是顺水还是逆水?

@#@@#@师:

@#@你是怎样做第一个小题的?

@#@@#@生:

@#@因为往返轮船行驶的路程相同,所以只要比较去和返回时用的时间长短就行了.@#@师:

@#@往返的时间哪个长哪个短呢?

@#@@#@生:

@#@从甲港到乙港用了3个小时,从乙港到甲港用了6个小时,去时用的时间短,回来时用的时间长.@#@师:

@#@很好!

@#@由此你能得到什么结论?

@#@@#@生:

@#@说明去的时候速度快.@#@师:

@#@很好!

@#@现在请同学们看第二个问题.@#@学生看思考.@#@生:

@#@从甲港到乙港是顺水.@#@师:

@#@你怎么得到的呢?

@#@@#@生:

@#@因为由上题知从甲港到乙港时速度更快.@#@四、课堂小结@#@师:

@#@今天我们学习了什么知识?

@#@你有哪些收获?

@#@@#@学生回答.@#@师:

@#@你还有哪些疑问?

@#@@#@学生提问,教师解答.@#@教学反思@#@在这个信息充斥的时代,我们身边有很多信息载体,例如文字和图象.本节课我带领学生去读信息,获取、分析图象上的信息.在第一个例题的讲解中,我向学生提出问题,引导他们去看图;@#@在第二个问题中,我在提出两个问题后,让学生自己去说说看到了什么,让学生自己去想问题和答案,调动学生的积极性,锻炼他们的分析能力和语言表达能力.@#@";i:

34;s:

28721:

"浙江省届高三第二次五校联考语文试题@#@浙江省2015届高三第二次五校联考语文试题@#@浙江省2015届高三第二次五校联考语文试题@#@一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）@#@1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是@#@A．罔替（wng）剔除（t）@#@紧箍咒（g）@#@俾众周知（b）@#@B．攻讦（ji）@#@趑趄（z）@#@河埠头（b）@#@宵衣旰食（gn）@#@C．框架（kung）落泊（b）@#@杀手锏（jin）卖官鬻爵（y）@#@D．聒噪（gu）@#@豇豆（jing）嗑瓜子（k）瞽言刍议（ch）@#@2．下列各句中，没有错别字的一项是@#@A．行骗者在电话里一会儿报出“执法证件编号”，一会儿宣读“逮捕令”，口气严肃、不容质疑，完全以权威姿态有效震慑受骗者。

@#@@#@B．画舫的琉璃映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；@#@透过这烟霭，在黯淡的水波里，又逗起缕缕的明漪。

@#@@#@C．全国港澳研究会一直关注、研究两地“水客”问题，呼吁两地应协同打击，化解和消弥群众的不良情绪，并谴责有人借机滋事。

@#@@#@D．我们将紧紧握住历史和时代愧赠的心灵大礼，像鲁迅一样，从现实人生出发，涵泳吐纳，将文化移植到自己灵魂的铸造中。

@#@@#@3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是@#@A．当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。

@#@这时你会发现那偌大一片向日葵林子，竟然没有一株瘦弱或是低矮的向日葵。

@#@@#@B．《平凡的世界》的热播，令部分观众直呼“触动泪点”，不仅是因为剧中那不可磨灭的各种美好情感和奋斗精神，更是因为剧作中有一段与自己早年经历相似的历史。

@#@@#@C．小说忌讳主题鲜明，作家在作品中往往用自己独特的生活经验和个性的艺术手法隐讳地表达自己的思想情感，但又不是让我们读者欣赏时雾里看花，水中望月。

@#@@#@D．屋外的天空一扫连日的阴雨绵绵，久违的阳光，让连日来裹在雨衣中的杭城市民蠢蠢欲动，纷纷晒出了自己心仪的赏花骑游图。

@#@@#@4.下列各句中，没有语病的一项是@#@A．被誉为工业设计界的“诺贝尔奖”的金圆规奖于2015年首次迈向国际，对于一位工业设计师而言，拿到“金圆规奖”是其设计生涯的最高奖项。

@#@@#@B．对那场战争、对那段历史能否始终保持正确的认识，是改善和发展中日关系的关键所在，也是中日经贸关系良好发展的重要条件。

@#@@#@C．法律专家认为，“海淘”虽然属于买卖双方私事，但跨境消费的特殊性决定了消费者仅凭个人之力难以有效维权，需要政府和监管部门出面予以法律支持和保护。

@#@@#@D．“抢红包”已成为今年春节的新现象，亲朋好友以这种最新的方式互赠红包，其真正价值在于它所承载的美好希望，年味则在这种愿景的催化下愈发浓郁。

@#@@#@5．下列是一段散文，依文意选出排列顺序最恰当的一项。

@#@（3分）@#@千百年后凝视王羲之的《兰亭序》，@#@光是那么一点，可以领略的内涵，用十年时间去理解都不嫌多。

@#@@#@碰到纸上的纤维，顺势微微回@#@单鞭蓄势，继续向左缓缓推出@#@太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽@#@仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作@#@永和九年岁在癸丑，那永字的一点如凌空而来风声@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@6．根据下面的内容，概括这段文字的核心观点，字数不超过20字。

@#@（4分）@#@我一向认为，生命存在的真假无从辨明，也不重要。

@#@重要的是彼此之间，允许自我“留白”；@#@让每个人在相互瞪视之外，也可以孤独地躲进一个任何他者所无法侵入的世界。

@#@那也是我们可以安全地生活一辈子的理由。

@#@假如每个人都是“窥梦人”，企图窥探他人梦境、窥伺他人内心私密，让“八卦”入主生活，我不知道谁能放心地过完这一生。

@#@@#@7．言语交际过程中，常见运用“谦逊原则”尽量降低姿态，不彰显自己，例如：

@#@“小弟不才，能力有限，请多包涵”。

@#@但基于某些目的，也可能刻意不采取这项原则。

@#@请就下引诸葛亮《出师表》的文字，列举并简要说明文中何处运用“谦逊原则”？

@#@何处刻意彰显自己，不采取“谦逊原则”？

@#@（5分）@#@臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

@#@先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

@#@后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

@#@先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

@#@受命以来，夙夜忧勤，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

@#@今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

@#@@#@

（1）_____________________________________________________________________________________@#@

（2）_____________________________________________________________________________________@#@二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）@#@

（一）阅读下面的文字，完成8—10题。

@#@（9分）@#@环境教育认为我们生活在一个新的时代——托马斯?

@#@贝里称之为“生态纪”。

@#@在这个时期，人类以前所未有的方式控制着生态系统，随之而来的是我们沉甸甸的责任，以及需要重新定位的价值观。

@#@一些人怀疑环境教育会有什么成效，认为只有经济压力和市场力量才会改变人们的行为方式；@#@还有一些人说只有灾难才会让人类改变习惯。

@#@这样说只会把我们等同于动物，依靠饥饿、干渴等本能来生存，而我们是有理智和责任感的生灵，就像乔纳森?

@#@斯威夫特说的那样，我们至少拥有“理性的能力”。

@#@@#@可以说，我们所经历的自然灾难，更多的是因为我们对环境的无知和忽视。

@#@导致灾难的因素是潜在的：

@#@它们在缓慢增长，悄无声息，同时也不可逆。

@#@在某种意义上，这就为悲剧搭建好了平台，而当灾难来临的时候，再做任何防范就已经太晚。

@#@更糟糕的是，当更加吸引眼球的事情发生的时候——比如经济不景气、国内外的恐怖活动或医疗问题等，我们的注意力就立刻会被移。

@#@但具有讽刺意味的是，我们每天对待自然界的方式会缓慢地改变我们未来的经济、恐怖主义、战争、社会保障、移民及就业这些构建可持续发展社会不可或缺的事物。

@#@@#@从本质上来说，这不是一个科学或公共政策问题，而是一份道德职责。

@#@精神、风俗、习惯、文化等元素均带有道德色彩，都是人性和文学所要面对的问题。

@#@我们如何践行对环境的关爱和职责，不仅关乎公共政策，也关乎个人动因。

@#@它涉及社会科学领域，也同样受益于我们对科学知识和技术创新中获取的技术方式和物质资源。

@#@@#@在环境问题上，要做出成效，需要特定领域的专业知识，同时具有跨学科的关联意识，后者更为关键。

@#@不需要政治中的党派区分——“保守派”和“自由派”都可以在环境问题上找到共识。

@#@两党制最糟糕的缺点在于把行为选择确定为非此即彼。

@#@一些政客说，要应对气候变化，或者通过市场激励体制，或者通过法律规定的方式来实现。

@#@这种比孩子还幼稚的非此即彼的做法是不负责任的，必须要多管齐下，通过法律、市场、税收、自由资本和激励体制等综合因素发挥作用。

@#@@#@环境教育涉及到每一个领域，它必须是跨学科的探讨：

@#@我们需要了解自然、人类社会、人口统计、经济学、公共政策、人与自然的关系、人类的价值等元素，以便明了我们该如何应对、该制定什么政策以及获得什么样的目标。

@#@在环境教育和实践中，科学、人文和社会科学必须通力合作。

@#@科学帮助我们了解自然和物质世界，明确它的发展、细节和趋势。

@#@但正如诺贝尔物理学奖获得者史蒂文?

@#@威恩伯格所言，科学不会也无法告诉我们什么是值得珍惜的。

@#@这个问题只有人文领域的知识，如道德哲学、文学、艺术、宗教等才能帮助我们去做决定。

@#@此外，只有社会科学才会帮助我们在群体的层面中以经济的、制度化的方式来落实这些价值观。

@#@@#@环境教育可能是最具跨学科性质的主题教育，它将艺术与科学重新聚集在一起，形成了一个新的自由教育形式。

@#@比如，达尔文希望他可以多读一些诗歌和文学作品，约翰?

@#@斯图尔特?

@#@密尔在华尔华兹的诗歌中找到了治愈抑郁症的良方。

@#@同样，人文学者也需要更熟悉科学领域的知识。

@#@@#@（节选自《新华文摘》2015年第4期）@#@8.下列对乔纳森?

@#@斯威夫特说的，我们应拥有的“理性的能力”理解正确的一项是@#@A.我们会通过经济压力和市场力量来改变人类对环境的无知和忽视的状态。

@#@@#@B.我们会通过自然灾害带给人类的警示来改变对环境的无知和忽视的状态。

@#@@#@C.我们会以前所未有的方式控制生态系统从而改变对环境的无知和忽视的状态。

@#@@#@D.我们会以新的价值观在理智和责任的驱使下改变对环境的无知和忽视的状态。

@#@@#@9.下列对的理解和分析不当的一项是@#@A.增长缓慢、不可逆的导致灾难的潜在因素让人类在灾难来临时猝不及防。

@#@@#@B.环境问题不会是一个科学或公共政策问题，而是人性和文学要面对的问题。

@#@@#@C.环境问题会让持不同政见的人找到共识，但也会让他们犯非黑即白的错误。

@#@@#@D.达尔文的例子说明了环境问题也应该可以以新的自由教育的形式警醒人类。

@#@@#@10.请概括“环境教育可能是最具跨学科性质的主题教育”的依据。

@#@（3分）@#@

（二）阅读下面的文字，完成11—15题。

@#@（20分）@#@懒洋洋的天@#@周晓枫@#@早晨醒来的时候，阳光已经溶漾在室内。

@#@对面墙上，窗棂打成了整齐的格子，阳光充盈其间。

@#@伸了一个懒腰，我感到了暖棚中大白菜生长的快乐。

@#@已经九点了，可一切依然安静。

@#@@#@我在床上继续假寐了一会儿。

@#@就这样慵懒地待了很长时间，一个念头突然像清凉的水一样渗进我的头脑里：

@#@应该去远郊独自走走。

@#@我是个情绪主义者，立即被这一想法煽动起来。

@#@洗漱完毕，套上一条米色条绒的束腰连衣裙，我就像一颗幸福的花生走出了家门。

@#@@#@经过辗的车乘，到达目的地的时候已临近中午。

@#@我爬上草坡，嗅到了四溢的草汁清香。

@#@像一只羊，我产生了由衷的感激和快乐，这快乐促使我继续向草坪深处走去。

@#@我找到了一个安静的地方，向阳的草被风整齐梳理。

@#@视线里已看不见同类了，我舒适地躺在这整匹的绿天鹅绒上。

@#@@#@这时，万仞阳光倾泻下来。

@#@云像神圣的大鸟飞过，天空一片吉祥。

@#@棉花是人类的种植，云是神的作物。

@#@草坡的绿色荡漾开来，有着细腻的层次过渡。

@#@还有那些美丽的花儿，开放着香气和色彩。

@#@@#@几只蜜蜂飞过来，它们的巢就在附近。

@#@多好，蜜蜂上班的地方离家这么近，何况它们的工作就是和甜蜜打交道，这里的蜜蜂真会享受。

@#@不像我，我像一只被生活击打的台球，屡经磕碰，最后还是要掉进陷阱中去。

@#@蜜蜂“嗡嗡嗡”自然又轻松地歌唱着，它们不学电视里的歌星，他们非得把五官拧在一起才能出声，好像不如此就不投入，可我看他们就像得了盲肠炎。

@#@随着蜜蜂的引领，我眯起眼睛，听到美妙的天籁普降下来。

@#@我享受着午后的动人时光，神清气闲，梦稳心安。

@#@@#@很多训导都在强调“享受”带来的害处，因为这个词让人联想起酒肉声色一类。

@#@这种理解是偏狭的，如同把财富的概念仅理解为货币和家私。

@#@有多少人是从闲章的鉴迹、韵琴的余音、奇书的灵光里……享受到心灵的真正的舒展，对“享受”不加分析的粗暴指责态度有失公道。

@#@一个人如果乐享山林之松涛、喜受水泽之浴濯，他可能更懂得对自然的感恩与回报，而我们却轻率地冠以“游山玩水”之名，在口气上埋藏轻微的嘲笑。

@#@@#@我承认自己意志的薄弱，浊世红尘中难以清修自持，但我觉得对于凡人，不是只有在刻意的清苦中才能维护品性的高洁。

@#@对肉体和精神的过分刁难与讨伐，未必一定能得到大觉悟，反而容易失去真性情。

@#@享受本身不是罪过，关键在于享受者的态度，如果能对享受从容出入——享受前不惶惑惊慌，享受时不贪恋忘返，享受后了无挂碍，也许我们更可以拥有一颗平常心，更懂得人生细处的温情，然后从一饭一钵、一言一举中，确定神示的道路和真谛。

@#@@#@春天，这只绿色的候鸟，每年都悄悄飞回。

@#@我看着矮岗上的那些树，它们像依着母亲的孩子；@#@或许春天就像一棵树，风把它轻轻晃动。

@#@谁把光的尘粒磨得更细，这轻盈的黄金弥散在整个世界……我打开内心的花朵，感知体外的天堂。

@#@我的骨头是笛子做的，风吹着我，满身都是音乐。

@#@人们啊，你们可以拿走我又苦又甜的巧克力爱情，可以拿走我细微起伏的灯芯绒温柔——别说我给你们的是虚拟的幸福，你们不知道，现在的我有多好。

@#@@#@多好，现在是春天，万物都奉献出它们亲爱的孩子。

@#@阳光多了，快乐就像浮游生物繁茂起来；@#@春天来了，人们不由自主地善良起来。

@#@放下吧，眼光的剑和舌头的斧子，不要再相互伤害，让我们展开云水襟怀。

@#@@#@我特别怕冷，因而害怕冬天严肃的脸。

@#@冬天我经常感冒，说话时觉得自己简直是个陌生人。

@#@穿着最厚的袜子最厚的鞋，只恨不能长出最厚的皮。

@#@我像米老鼠一样穿大厚鞋出门，用唐老鸭一样的哑嗓讲话，哪里能做个可爱的女人?

@#@而在春天的肌肤上，我的足尖芭蕾般轻盈灵动，并且，我用最动听的声音向春天说着甜言蜜语。

@#@@#@我在这个令人陶醉的下午浮想联翩，不知不觉睡着了。

@#@阳光盖在身上，青草铺在身下，我仿佛一只倍受宠爱的昆虫，一动都不动，不摇摆，也不飞翔。

@#@@#@漫长的午觉醒来了，已是黄昏时分了，太阳把它漂亮的晚霞斗篷脱在天边。

@#@我收拾好行装，走在回家的路上。

@#@天渐渐地暗了，可我一点也不忧伤，我感激这懒洋洋的一天。

@#@@#@（选自《山花》1996年第11期，有删改）@#@11.文章第一段的环境描写有何作用？

@#@（3分）@#@12.说说“云水襟怀”在文中的含意。

@#@（2分）@#@13.赏析文中划线句子。

@#@（6分）@#@

（1）洗漱完毕，套上一条米色条绒的束腰连衣裙，我就像一颗幸福的花生走出了家门。

@#@@#@

（2）阳光盖在身上，青草铺在身下，我仿佛一只倍受宠爱的昆虫，一动都不动，不摇摆，也不飞翔。

@#@@#@14．第五段为何用较多的笔墨写蜜蜂？

@#@（4分）@#@15．简要概括本文的主旨，并谈谈你的感悟。

@#@（5分）@#@三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）@#@

（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。

@#@（19分）@#@浙西三瀑布记@#@[清]袁枚@#@甚矣，造物之才也！

@#@同一自高而下之水，而浙西三瀑三异，卒无复笔。

@#@@#@壬寅岁，余游天台石梁，四面崒者崔嵬，重者凝立，皆环梁遮囿。

@#@梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空。

@#@水来自华顶，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。

@#@凡水被石挠必怒，怒必叫号。

@#@以崩落千尺之势，为群磥砢所推挡，自然拗怒郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。

@#@余坐石梁，恍若身骑瀑布上。

@#@走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。

@#@瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。

@#@以爱瀑故，遂两宿焉。

@#@@#@后十日，至雁荡之大龙湫。

@#@未到三里许，一匹练从天下，恰无声响。

@#@及前谛视，则二十丈以上是瀑，二十丈以下非瀑也，尽化为烟，为雾，为轻绡，为玉尘，为珠屑，为琉璃丝，为杨白花。

@#@既坠矣，又似上升；@#@既疏矣，又似密织。

@#@风来摇之，飘散无着；@#@日光照之，五色昳丽。

@#@或远立而濡其首，或逼视而衣无沾。

@#@其故由于落处太高，崖腹中洼，绝无凭藉，不得不随风作幻；@#@又少所抵触，不能助威扬声，较石梁绝不相似。

@#@大抵石梁武，龙湫文；@#@石梁喧，龙湫静；@#@石梁急，龙湫缓；@#@石梁冲荡无前，龙湫如往而复：

@#@此其所以异也。

@#@初观石梁时，以为瀑状不过尔尔，龙湫可以不到。

@#@及至此，而后知耳目所未及者，不可以臆测也。

@#@@#@后半月过青田之石门洞疑造物虽巧不能再作狡狯矣乃其瀑在石洞中如巨蚌张口可吞数百人。

@#@受瀑处，池宽亩余，深百丈，疑蛟龙欲起，激荡之声，如考钟鼓于瓮内。

@#@此又石梁、龙湫所无也。

@#@@#@昔人有言曰：

@#@“读《易》者如无《诗》，读《诗》者如无《书》，读《诗》、《易》、《书》者，如无《礼记》、《春秋》。

@#@”余观于浙西之三瀑也，信。

@#@@#@16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是@#@A．则飞沫溅顶@#@顶：

@#@山顶@#@B．及前谛视@#@谛：

@#@仔细@#@C．飘散无着@#@着：

@#@着落@#@D．或逼视而衣无沾@#@逼：

@#@靠近@#@17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是@#@A．同一自高而下之水@#@逝者如斯，而未尝往也@#@B．遂两宿焉@#@置杯焉则胶@#@C．为群磥砢所推挡@#@非臣陨首所能上报@#@D．如考钟鼓于瓮内@#@室西连于中闺@#@18．下列对的赏析，不正确的一项是@#@A．第一段总领全文。

@#@起笔咏叹，赞美大自然的神奇功能。

@#@接着以一个总括句，高度概括浙西三瀑的总体特点在一个“异”字。

@#@@#@B．除了生动地描摹三个瀑布各自的形神动态之外，还都极力描写它们发出的震撼人心的声音，突出它们各自声音的不同。

@#@@#@C．写三个瀑布，用了详略不同的笔法，前两个瀑布写得详细，后一个瀑布写得简略，详略得当，各得其所，使行文显得变化多姿。

@#@@#@D．文章的最后，用读“四书五经”的感受来比观赏这三个瀑布的感受：

@#@误以为是一个样，一一看过来才知道各有各有味道。

@#@@#@19．用“／”给文中画波浪线的部分断句。

@#@（3分）@#@后半月过青田之石门洞疑造物虽巧不能再作狡狯矣乃其瀑在石洞中如巨蚌@#@张口可吞数百人@#@20．把文中画线的句子译成现代汉语。

@#@（7分）@#@

（1）未到三里许，一匹练从天下，恰无声响。

@#@（3分）@#@

（2）石梁冲荡无前，龙湫如往而复：

@#@此其所以异也。

@#@（4分）@#@

（二）阅读下面这首宋词，完成21—22题。

@#@（7分）@#@满江红·@#@风前断笛平韵@#@[宋]彭芳远@#@愁满关山，又吹得、芦花雪深。

@#@西楼外、天低水涌，龙挟秋吟。

@#@回首人间无此曲，数峰江上落余音。

@#@似断云、飞絮两悠悠，何处寻？

@#@@#@江南路，晴又阴；@#@声韵改，泪盈襟。

@#@自中郎去后，羽泛商沈。

@#@牛背斜阳添别恨，鸾胶秋月续琴心。

@#@待醉骑、黄鹤度苍寒，霜满林。

@#@@#@[注]龙吟：

@#@形容箫笛类管乐器声音响亮或低沉。

@#@羽属水，乐音柔和温婉。

@#@商属金，乐音略带悲伤但却不凝重。

@#@鸾胶：

@#@据传能续弓弩已断之弦。

@#@@#@21．上阕主要借@#@（意象）以诉诗人内心的@#@之声。

@#@（2分）@#@22．下阕表现情感的手法有哪些？

@#@请简要分析。

@#@（5分）@#@（三）阅读下面的材料，完成23—24题。

@#@（5分）@#@口能言之，身能行之，国宝也。

@#@口不能言，身能行之，国器也。

@#@口能言之，身不能行，国用也。

@#@口言善，身行恶，国妖也。

@#@治国者，敬其宝，爱其器，任其用，除其妖。

@#@@#@（《荀子·@#@大略》）@#@子墨子曰：

@#@“政者，口言之，身必行之。

@#@今子口言之，而身不行，是子之身乱也。

@#@子不能治子之身，焉能治国政？

@#@子姑亡，子之身乱之矣。

@#@”@#@（《墨子·@#@公孟》）@#@23．荀子、墨子二人都很重视言行一致，但又有所侧重。

@#@请简要谈谈两者的不同。

@#@（2分）@#@24．你更欣赏谁的观点，请结合现实谈谈你的理由。

@#@（3分）@#@（四）古诗文默写。

@#@（6分）@#@25.补写出下列名篇名句的空缺部分。

@#@（只选3小题）@#@

（1）夫如是，_____________，______________。

@#@既来之，则安之。

@#@（《季氏将伐颛臾》）@#@

（2）呜呼！

@#@@#@!

@#@@#@巫医乐师百工之人，君子不齿，@#@，其可怪也欤！

@#@（韩愈《师说》）@#@（3）@#@，小乔初嫁了，雄姿英发。

@#@@#@，谈笑间、强虏灰飞烟灭。

@#@@#@（苏轼（念奴娇·@#@赤壁怀古》）@#@（4）@#@，憔悴损，@#@？

@#@@#@（李清照《声声慢》）@#@（5）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，@#@，@#@。

@#@（司马迁《报任安书》）@#@四、作文（60分）@#@26.阅读下面文字，根据要求作文。

@#@（60分）@#@木心先生在他的散文集《琼美卡随想录》中这样说：

@#@“一味冲谦自牧，容易变成晦黯枯涸；@#@终身狂放不羁，又往往流于轻薄可笑……不谦而狂的人，狂不到哪里去；@#@不狂而谦的人，真不知其在谦什么。

@#@拜伦以天才自命，以不多读书自诩，后来在他的故居，发现许多书上密密麻麻地注满他的感想、心得。

@#@”@#@综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

@#@@#@[注意]@#@选好角度，确定立意，题目自拟。

@#@不得脱离材料内容及含义的范围作文。

@#@明确文体，但不得写成诗歌。

@#@不得抄袭、套作。

@#@@#@2014学年浙江省五校联考第二次考试@#@语文答案@#@1．C（A剔tB旰gnD嗑k）@#@2．B（A置疑@#@C消弭D馈赠）@#@3．A（一齐：

@#@表示同时B@#@不可磨灭：

@#@痕迹、印象、功绩、事实、道理等不会消失，始终保留在人们的记忆中，不可与情感、友谊等搭配@#@C隐讳：

@#@有所顾忌而隐瞒不说；@#@隐晦：

@#@（意思）模糊、不明显。

@#@此处应为“隐晦”@#@D蠢蠢欲动：

@#@指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。

@#@此处不合语境）@#@4．D（A拿到“金圆规奖”是最高奖项，主宾搭配不当@#@B两面对一面，不合逻辑@#@C语序不当，“虽然”移到“海淘”前面。

@#@）@#@5.C（解析：

@#@本题考查对文意的理解能力，语句连贯能力，兼有比喻修辞。

@#@“千百年后凝视王羲之的《兰亭序》”明言时间已久，因此接用“仍然可以”。

@#@与之间构成比喻，从“太极云手般”可知，故在后。

@#@）@#@6.@#@尊重彼此隐私（保留自我空间），让个体（自我）活得放心（有安全感）。

@#@（答出“尊重彼此隐私”或“保留自我空间”给2分，答“允许自我留白”给1分；@#@答出“让个体（自我）活得放心（有安全感）”给2分，答“躲进他人无法入侵的世界”给1分。

@#@意思相近即可）@#@（解析：

@#@本题考查概括能力。

@#@抓住“重要的是彼此之间，允许自我‘留白’；@#@让每个人在相互瞪视之外，也可以孤独地躲进一个任何他者所无法侵入的世界”，筛选、概括即可。

@#@）@#@7.@#@参考示例：

@#@

（1）符合“谦逊原则”的如“先帝不以臣卑鄙”，以“卑鄙”表明自己身份低微；@#@“庶竭驽钝”四字也刻意谦虚地表示自己不才，但仍希望竭尽所能为主上尽忠。

@#@@#@

（2）彰显自己的文句如“三顾臣于草庐之中”先帝不惜降尊纡贵，可见自己有不凡才能。

@#@“败军之际，奉命于危难之间”以可看出自己的才能深受先帝的信任。

@#@现在取得的成绩都是自己“夙夜忧勤”点滴奋斗得来。

@#@（解析：

@#@本题考查语言得体。

@#@

（1）符合“谦逊原则”的用字有：

@#@“先帝不以臣卑鄙”“猥自枉屈”、“遂许先帝以驱驰”、“驽钝”，是谦辞的使用。

@#@

（2）所谓“彰显自己，不采取‘谦逊原则’”，一指诸葛亮对后主上表，却只提先帝，最末以“报先帝而忠陛下”作结，“报先帝”且先于“忠陛下”有倚老卖老的口气。

@#@二指所有功绩，皆不言后主英明所致，都是自己点滴奋斗得来。

@#@）@#@8.D（主要阅读第一段）@#@9.B（应是“从本质上说”“不是……而是”）@#@10.@#@科学让我们了解自然和物质世界，人文让我们建立价值观（告诉我们什么是值得珍惜的），社会科学帮助我们落实这些价值观。

@#@（答出一点给1分。

@#@意思相近即可）@#@11.写出了环境的安静、温暖，为下文要去远郊独自走走做铺垫。

@#@（答出一点给1分，答出两点3分。

@#@意思相近即可）@#@12.指拥有自然、春天的胸怀；@#@也指善良、善意和宽容。

@#@（答出一点给1分。

@#@意思相近即可）@#@13.

（1）运用比喻手法，形象生动地写出了穿着的特点和内心的幸福感。

@#@（答出手法给1分，答出“穿着的特点”和“内心的幸福感”给2分。

@#@意思相近即可）@#@

（2）将阳光比作被子，“我”比作昆虫，通过一系列动词“盖”“铺”“摇摆”“飞翔”，准确形象地写出了完全与自然融为一体的情景。

@#@（答出两点手法给2分，答出“与自然融为一体”给1分。

@#@意思相近即可）@#@14.将蜜蜂的处境与在现实生活中的遭遇形成对比，表达了对“享受”的理解，同时也自然引出下文关于“享受”问题的议论。

@#@（答出两点给2分，答出三点给4分。

@#@意思相近即可）@#@15.享受自然、享受生活，以一颗平常心去感受人生细处的温情。

@#@（答出一点给1分。

@#@意思相近即可）@#@享受是人生本应拥有的一种体验，但是越来越喧嚣的现实世界里，我们却逐渐地背离了享受。

@#@我们应该好好地享受人生，享受生活，感受生活带给我们的快乐。

@#@（意思相近即可）@#@16．A（顶：

@#@头顶）@#@17．B（两个“焉”都是兼词，于之。

@#@A项“而”，前者表示修饰，后者表示折。

@#@C项“所”，前者表示被动；@#@后者，用在动词前，与动词组成所字结构。

@#@D项“于”，前者介词，可译为@#@“在”；@#@后者介词，可译为“到”）@#@18．B（对第二个瀑布——大龙湫瀑布，并没有描写它的声音，更谈不上“突出它们各自声音的不同”）@#@19．后半月／过青田之石门洞／疑造物虽巧／不能再作狡狯矣／乃其瀑在石洞中／如巨蚌张口／可吞数百人（标点：

@#@后半月，过青田之石门洞，疑造物虽巧，不能再作狡狯矣。

@#@乃其瀑在石洞中，如巨蚌张口，可吞数百人。

@#@）@#@20．

（1）在不到三里的地方，一匹白绢";i:

35;s:

96:

"最新经济数学基础知识点复习考点归纳总结微积分@#@XX（XX）*电大考试*@#@";i:

36;s:

21194:

"浙江省上半年初级统计师统计相关知识考点汇总模拟试题@#@浙江省2015年上半年初级统计师统计相关知识考点汇总模拟试题@#@本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

@#@@#@一、单项选择题（共50题，每题2分。

@#@每题的备选项中，只有一个最符合题意）@#@1.国家统计局每年发布的统计公报运用许多重要统计指标和数据反映一年来国民经济和社会发展状况。

@#@试根据以下提示的公报内容进行分析和判断，并在备选项中选出正确答案。

@#@

（1）初步核算，2008年现价GDP为300670亿元，比上年增加43364亿元，实际增长9.0%。

@#@其中，第一产业增加值34000亿元，同比增加5373亿元，实际增长5.5%；@#@第二产业增加值146183亿元，同比增加21384亿元，实际增长9.3%；@#@第三产业增加值120487亿元，实际增长9.5%。

@#@

（2）初步核算，2008年全国能源消费总量为28.5亿吨标准煤，比2005年增加6亿吨标准煤，比上年增长4.0%。

@#@（3）2008年末，全国城镇人口占总人口比重为45.7%，比2000年提高了9.5个百分点。

@#@2008年对经济增长贡献最大的产业是（）。

@#@A．第一产业B．第二产业C．第三产业D．不能确定@#@2.我国统计工作，第一项法定的基本任务是______。

@#@A．向政府提供统计咨询意见B．对政府实行统计监督C．向社会公众提供统计资料D．对国民经济和社会发展情况进行统计调查和统计分析@#@3.B企业均为一般纳税企业，增值税税率17%）加工材料（非金银首饰），原材料价款为68万元，加工费用9.36万元（含增值税），由受托方代收代缴消费税4.5万元，材料已经加工完毕验收入库，收回后继续用于生产应税消费品。

@#@该材料加工后入库成本是__万元。

@#@A．77.36B．81.86C．76D．80.5@#@4.某企业上年末资产负债表部分项目的余额如下：

@#@货币资金230000元，应收账款42450元，存货132000元，固定资产原价510000元，累计折旧183000元。

@#@该企业本年度发生下列经济业务：

@#@

（1）购入A材料一批，买价为20000元，增值税额为3400元；@#@购入B材料一批，买价为10000元，增值税额为1700元；@#@购入A、B两种材料共发生运杂费900元，按材料的买价比例分配；@#@材料的货款和运杂费共计36000元均以银行存款支付，材料已验收入库。

@#@

（2）对企业行政管理部门使用的固定资产计提折旧600元。

@#@（3）销售产品一批，售价为30000元，增值税税率为17%，货款尚未收到；@#@该批产品的生产成本为22000元，销售产品应交纳的城市维护建设税及教育费附加为500元。

@#@根据上述资料，计算该企业本年的应收账款周转率为__。

@#@A．30000/[（42450+77550）/2]=0.5次B．30000/42450=0.707次C．30000/（42450+77550）=0.25次D．30000/77550=0.387次@#@5.根据哈罗德经济增长模型，若资本-产出比为5，储蓄率为30%，要使储蓄全部转化为投资，增长率应为（）。

@#@A．5%B．6%C．15%D．25%@#@6.年末应收账款余额分别为200万元和400万元；@#@年初、年末存货余额分别为200万元和600万元；@#@年末速动比率为1.2，年末现金与流动负债的比率为0.7。

@#@假定该企业流动资产由速动资产和存货组成，速动资产由应收账款和现金类资产组成，一年按360天计算。

@#@该企业2009年度的应收账款周转天数为__天。

@#@A．28B．45C．54D．60@#@7.下列关于账户分类的说法，不正确的是__。

@#@A．账户分类的标准是依据账户具有的一些特征确定的B．制造、加工企业需要专门设置进行产品成本核算的账户C．每一个账户都必须按统一的标准加以分类D．负债类账户可按照负债的流动性或偿还期限的长短进一步划分@#@8.某企业“应收账款”有三个明细分类账，其中“应收账款——甲企业”明细分类账月末借方余额为100000元，“应收账款——乙企业”明细分类账月末借方余额为400000元。

@#@“应收账款——丙企业”明细分类账月末贷方余额为100000元；@#@“预收账款”有两个明细分类账，其中“预收账款——丁公司”明细分类账月末借方余额55000元，“预收账款——戊公司”明细分类账月末贷方余额为20000元；@#@坏账准备月末贷方余额为3000元（均与应收账款相关），则该企业月末资产负债表的“应收账款”项目应为（）元。

@#@A．697000B．717000C．552000D．745000@#@9.记账凭证是由__编制的。

@#@A．出纳人员B．经办人员C．会计人员D．经办单位@#@10.表3-2是已公布的2006年我国国际收支平衡表简表，请根据此表在下列备选答案中选出正确答案。

@#@（2006年1美元对人民币的中间价为7.9718）已知我国2006年国内生产总值为210871.0亿元，则根据上表计算的2006年国民生产总值（或国民总收入）为（）。

@#@A．209933.9B．214135.8C．211808.1D．207606.2@#@11.开展工作，实施统计调查。

@#@A．独立B．半独立C．附属于政府某个部门之下D．独立或附属于政府某个部门之下@#@12.“消费者人均月收入”（x2，单位：

@#@元）及“商品需求量”（y，单位：

@#@件），建立多元线性回归方程如下：

@#@y=4990.519－35.66597x1＋6.19273x2，请根据上述结果，从下列备选答案中选出正确答案。

@#@对该回归方程进行显著性检验，计算检验的统计量F＝72.53930，对应的概率值P＝0.000021,下列说法不正确的是______。

@#@A．原假设为H0:

@#@β1=β2B．备择假设为H0:

@#@β1，β2至少有一个不等于0C．临界值F的自由度为（k,n－k）D．由F检验的原则可知，在显著性概率为0.05的条件下，回归方程的线性关系存在，拒绝原假设@#@13.某企业本期应交房产税3万元，应交车辆购置税2.4万元，应交土地使用税2万元，应交印花税17元，因扩建占地应交耕地占用税10万元，则影响本期“应交税费”科目的金额是__万元。

@#@A．5B．6C．15D．16@#@14.技术性的统计工作，只能由______来承担。

@#@A．国家统计机构B．部门统计机构C．企业事业组织统计机构D．民间调查机构@#@15.表3-2是已公布的2006年我国国际收支平衡表简表，请根据此表在下列备选答案中选出正确答案。

@#@（2006年1美元对人民币的中间价为7.9718）已知我国2006年国内生产总值为210871.0亿元，则根据上表计算的2006年国民可支配收入为（）。

@#@A．211808.1B．213198.7C．209480.4D．214135.8@#@16.年末应收账款余额分别为200万元和400万元；@#@年初、年末存货余额分别为200万元和600万元；@#@年末速动比率为1.2，年末现金与流动负债的比率为0.7。

@#@假定该企业流动资产由速动资产和存货组成，速动资产由应收账款和现金类资产组成，一年按360天计算。

@#@该企业2009年度的流动比率为__。

@#@A．0.833B．1.2C．1.625D．1.95@#@17.统计法第七条规定，统计调查对象不得______。

@#@A．屡次迟报、拒报统计资料B．迟报、拒报统计资料C．屡次漏报、不报统计资料D．漏报、不报统计资料@#@18.统计法规定，县级以上人民政府______。

@#@A．可以设立统计机构B．可以根据实际情况设立统计机构C．应当设立统计机构D．应当设立独立的统计机构@#@19.根据《统计法》相关条款的规定，统计人员具有依照统计法律规定独立行使______的职权。

@#@A．统计调查、统计报告、统计检查B．统计调查、统计报告、统计分析C．统计调查、统计报告、统计监督D．统计调查、统计报告、统计研究@#@20.某单位收到一份本县统计局制发的没有批准文号的统计报表。

@#@请回答：

@#@该县统计局的统计违法行为有______。

@#@A．未经批准擅自组织实施统计调查B．未经批准擅自改变统计调查制度C．未按统计调查制度的规定报送有关统计资料D．要求统计调查对象提供不真实的统计资料@#@21.统计调查项目的审批机构应当审查调查项目的______。

@#@A．必要性、科学性B．必要性、可行性、科学性C．可行性、科学性D．合法性、科学性、必要性@#@22.统计法明确要求，统计调查对象不得______。

@#@A．提供不真实、不系统的统计资料B．提供不正确、不系统的统计资料C．提供不正确、不全面的统计资料D．提供不真实、不完整的统计资料@#@23.我国统计工作实行的管理体制是______。

@#@A．集中型B．分散型C．集中与分散结合D．统一领导、分级负责@#@24.县级以上地方各级人民政府有关部门统计调查取得的统计资料的公布机构是______。

@#@A．本部门B．本级人民政府统计机构C．上级部门D．本级人民政府@#@25.表3-2是已公布的2006年我国国际收支平衡表简表，请根据此表在下列备选答案中选出正确答案。

@#@（2006年1美元对人民币的中间价为7.9718）已知我国2006年国内生产总值为210871.0亿元，则根据上表计算的2006年国民可支配收入为（）。

@#@A．211808.1B．213198.7C．209480.4D．214135.8@#@26.统计行政处罚的种类包括______。

@#@A．没收违法所得B．责令停产停业C．警告和罚款D．暂扣或者吊销执照@#@27.某企业上年末的资产总额为8000万元，负债总额为3500万元，所有者权益总额为4500万元（其中未分配利润为500万元）；@#@本年度发生主营业务收入3000万元，销售折让20万元，主营业务成本1200万元，主营业务税金及附加100万元，其他业务收入200万元，其他业务支出120万元，营业费用400万元，管理费用260万元，财务费用150万元，营业外收入30万元，营业外支出80万元；@#@本年末的资产总额为9800万元，负债总额为4000万元，所有者权益总额为5800万元。

@#@本年末发生的部分经济业务如下：

@#@

（1）按规定税率33%计算出应交纳的所得税为297万元。

@#@

（2）按净利润的10%和5%分别计提法定盈余公积和法定公益金。

@#@（3）按规定计算出应分配给普通股股东的现金股利301.5万元。

@#@根据上述资料，计算该企业本年度的资本积累率为__。

@#@A．（5800-4500）/4500×@#@100%=28.89%B．（5800-4500）/5800×@#@100%=22.41%C．（5800-4500）/（4500+5800）×@#@100%=12.62%D．（5800-4500）/[（4500+5800）÷@#@2]×@#@100%=25.24%@#@28.某工业企业2011年6月份发生一场火灾，共计损失260万元，其中流动资产损失80万元，固定资产损失180万元。

@#@经查明事故原闪是由于雷击所造成的。

@#@企业收到保险公司的赔偿款100万元，其中，流动资产保险赔偿30万元，固定资产保险赔偿70万元。

@#@企业由于这次火灾损失而应计入营业外支出的金额为__万元。

@#@A．180B．55C．160D．125@#@29.核算企业尚未支付，但应由本期产品成本负担的费用的账户是__。

@#@A．“生产成本”B．“待摊费用”C．“预提费用”D．“制造费用”@#@30.______是统计最基本的职能。

@#@A．监督职能B．信息职能C．咨询职能D．服务职能E．检查职能@#@31.某设备的账面原价为800万元，预计使用年限为5年，预计净残值为20万元，采用双倍余额递减法计提折旧。

@#@该设备在第2年应计提的折旧额为__万元。

@#@A．195.2B．192C．187.2D．124.8@#@32.营业收入在100～20000万元间的企业属于______。

@#@A．大型企业B．中型企业C．小型企业D．微型企业@#@33.某企业上年末资产负债表部分项目的余额如下：

@#@货币资金460000元，应收账款89000元，存货264000元，固定资产原价1020000元，累计折旧366000元。

@#@该企业本年度发生下列经济业务：

@#@

（1）购入甲材料一批，买价为40000元，增值税额为6800元；@#@购入乙材料一批，买价为20000元，增值税额为3400元；@#@购入甲、乙两种材料共发生运杂费1800元，按材料的买价比例分配；@#@材料的货款和运杂费共计72000元均以银行存款支付，材料已验收入库。

@#@

（2）对企业行政管理部门使用的固定资产计提折旧1200元。

@#@（3）销售产品一批，售价为60000元，增值税税率为17%，货款尚未收到；@#@该批产品的生产成本为44000元，销售产品应交纳的城市维护建设税及教育费附加为1000元。

@#@根据以下要求选择正确的答案。

@#@根据上述资料，计算该公司本年的存货周转率为__。

@#@A．44000/（264000+220000）=0.091次B．44000/I（264000+281800）/2]=0.161次C．44000/264000=0.167次D．44000/220000=0.2次@#@34.为了全面完整地反映我国区划情况，以满足统计工作的需要，国家统计局规定了村级区域的编码规则，用统计用区划代码的10～12位表示______。

@#@A．省（自治区、直辖市）B．县（区、市、旗）C．乡、镇（街道办事处）D．居委会、村委会@#@35.某企业为增值税小规模纳税人，本月购入甲材料2060公斤，每公斤单价（含增值税）50元，另外支付运杂费3500元，运输途中发生合理损耗60公斤，入库前发生挑选整理费用620元。

@#@该批材料入库的实际单位成本为每公斤__元。

@#@A．50B．51.81C．52D．53.56@#@36.某企业上年末资产负债表部分项目的余额如下：

@#@货币资金460000元，应收账款89000元，存货264000元，固定资产原价1020000元，累计折旧366000元。

@#@该企业本年度发生下列经济业务：

@#@

（1）购入甲材料一批，买价为40000元，增值税额为6800元；@#@购入乙材料一批，买价为20000元，增值税额为3400元；@#@购入甲、乙两种材料共发生运杂费1800元，按材料的买价比例分配；@#@材料的货款和运杂费共计72000元均以银行存款支付，材料已验收入库。

@#@

（2）对企业行政管理部门使用的固定资产计提折旧1200元。

@#@（3）销售产品一批，售价为60000元，增值税税率为17%，货款尚未收到；@#@该批产品的生产成本为44000元，销售产品应交纳的城市维护建设税及教育费附加为1000元。

@#@根据以下要求选择正确的答案。

@#@根据上述资料，计算该公司本年的主营业务利润率为__。

@#@A．（70200-44000-10200-1000）/70200×@#@100%=21.4%B．（70200-44000-10200）/70200×@#@100%=22.8%C．（60000-44000）/60000×@#@100%=26.7%D．（60000-44000-1000）/60000×@#@100%=25.0%@#@37.“消费者人均月收入”（x2，单位：

@#@元）及“商品需求量”（y，单位：

@#@件），建立多元线性回归方程如下：

@#@y=4990.519－35.66597x1＋6.19273x2，请根据上述结果，从下列备选答案中选出正确答案。

@#@根据计算上述回归方程式的多重判定系数为0.9540，其正确的含义是______。

@#@A．在Y的变化中，有95.40%是由解释变量x1和x2决定的B．在Y的总变差中，有95.40%可以由解释变量x2解释C．在Y的总变差中，有95.40%可以由解释变量x1解释D．在Y的总变差中，有95.40%可以由解释变量x1和x2解释@#@38.政府统计的整体功能是______。

@#@A．提供统计信息和咨询意见，实行统计监督B．搜集统计资料，实行统计监督C．搜集统计信息，提供咨询意见D．提供咨询意见，实行统计监督@#@39.以下是2005年全国资金流量表实物交易部分，请根据该表数据回答以下有关问题。

@#@表3-12005年国民储蓄率为（）%。

@#@A．46.6B．48.2C．47.4D．46.9@#@40.以下是2005年全国资金流量表实物交易部分，请根据该表数据回答以下有关问题。

@#@表3-12005年全国支出法GDP比生产法GDP大（）亿元。

@#@A．-5476B．14970C．-14970D．5476@#@41.根据《涉外社会调查活动管理暂行办法》规定，调查活动属于经营性并有违法所得的，可处以相当于其违法所得一至三倍但不超过______元的罚款。

@#@A．2万B．3万C．4万D．1万E．5万@#@42.资源配置达到帕累托最优状态的条件是__。

@#@A．市场处于完全竞争的状态B．市场处于不完全竞争的状态C．存在外部影响D．信息不对称@#@43.根据统计法的规定，对企事业单位或其他组织的统计违法行为的最高额度是______。

@#@A．5万元B．10万元C．15万元D．20万元@#@44.某企业2008年可比产品按上年实际平均单位成本计算的本年累计总成本为5800万元，按本年计划单位成本计算的本年累计总成本为5750万元，本年累计实际总成本为5680万元。

@#@则可比产品成本的降低额为__万元。

@#@A．50B．120C．70D．130@#@45.某企业上年末资产负债表部分项目的余额如下：

@#@货币资金230000元，应收账款42450元，存货132000元，固定资产原价510000元，累计折旧183000元。

@#@该企业本年度发生下列经济业务：

@#@

（1）购入A材料一批，买价为20000元，增值税额为3400元；@#@购入B材料一批，买价为10000元，增值税额为1700元；@#@购入A、B两种材料共发生运杂费900元，按材料的买价比例分配；@#@材料的货款和运杂费共计36000元均以银行存款支付，材料已验收入库。

@#@

（2）对企业行政管理部门使用的固定资产计提折旧600元。

@#@（3）销售产品一批，售价为30000元，增值税税率为17%，货款尚未收到；@#@该批产品的生产成本为22000元，销售产品应交纳的城市维护建设税及教育费附加为500元。

@#@根据上述业务

（1），计算A材料的实际采购成本为__。

@#@A．20300元B．20600元C．23400元D．24000元@#@46.某企业上年末资产负债表部分项目的余额如下：

@#@货币资金230000元，应收账款42450元，存货132000元，固定资产原价510000元，累计折旧183000元。

@#@该企业本年度发生下列经济业务：

@#@

（1）购入A材料一批，买价为20000元，增值税额为3400元；@#@购入B材料一批，买价为10000元，增值税额为1700元；@#@购入A、B两种材料共发生运杂费900元，按材料的买价比例分配；@#@材料的货款和运杂费共计36000元均以银行存款支付，材料已验收入库。

@#@

（2）对企业行政管理部门使用的固定资产计提折旧600元。

@#@（3）销售产品一批，售价为30000元，增值税税率为17%，货款尚未收到；@#@该批产品的生产成本为22000元，销售产品应交纳的城市维护建设税及教育费附加为500元。

@#@根据上述资料，计算该企业本年的主营业务利润率为__。

@#@A．（30000-22000）/30000×@#@100%=26.7%B．（30000-22000-500）/30000×@#@100%=25%C．（35100-5100-22000）/35100×@#@100%=22.8%D．（35100-5100-22000-500）/35100×@#@100%=21.4%@#@47.在统计调查过程中，统计调查对象因某种情况提供与实际情况不一致的统计资料时，即可被认定犯有提供不真实统计资料的统计违法行为，该种情况是指______。

@#@A．无意B．不知情C．故意或者过失D．由于不可抗力@#@48.中期财务报表以中期为基础编制，其具体形式不包括__。

@#@A．月报B．季报C．半年报D．年报@#@49.（以下每道综合应用题包括5道小题，每道小题有一项或一项以上的正确答案）某公司上年末资产负债表部分余额如下：

@#@资产总计为6000000元，其中流动资产2000000元，负债总计2000000元，其中流动负债1600000元。

@#@假定本年发生以下经济业务：

@#@

（1）企业收到投资者投入的资本金500000元，款项已经存入银行。

@#@

（2）企业从外地购入甲材料1000千克，每千克20元；@#@乙材料4000千克，每千克10元，增值税额10200元。

@#@企业以银行存款支付上述甲乙两种材料的货款及运杂费5000元，运杂费按材料重量比例进行分摊。

@#@（3）向希望小学捐款30000元，已从银行存款账户支付。

@#@（4）企业本年销售收入1000000元，企业增值税额为170000元，款项已收并存入银行。

@#@根据以下要求选择正确答案。

@#@根据上述经济业务

（1）～（4）中的条件，该公司的产权比率为__。

@#@A．2000000/（6000000-2000000）=50%B．2000000/（6000000+500000-2000000）=44.44%C．（2000000+170000）/（6000000+500000-2000000）=48.22%D．（2000000+170000-10200）/（6000000+500000-2000000）=47.996%@#@50.政府统计调查项目包括______。

@#@A．国家统计调查项目、部门统计调查项目和民间统计调查项目B．国家统计调查项目、地方统计调查项目和民间统计调查项目C．国家统计调查项目、部门统计调查项目和地方统计调查项目D．部门统计调查项目、地方统计调查项目和民间统计调查项目@#@";i:

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"最新名著读后感800字5篇精选word文档9页@#@本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！

@#@==@#@名著读后感800字5篇@#@　　《老人与海》读后感800字一@#@　　再次翻开那本依旧珍藏在书柜中的《老人与海》，间间行行，字字语语，从那写精彩动人的语句中，我找到了答案。

@#@@#@　　翻开这本书铺撒璀璨的书，那个老人渐渐地向我走来，像一场永远也演不完的电影，在我心头回荡。

@#@@#@　　它走向大海，用坚定地信念和非凡的勇气与大马林鱼展开、与凶猛的鲨鱼展开血拼，用尽自己浑身解数来保护这只马林鱼。

@#@@#@　　回到海港，他放下了渔具，慢悠悠地走回他那间破旧的茅草屋，躺上他那简陋却异常温暖的床，和小男孩相伴，渐渐进入梦乡。

@#@@#@　　默默体会到作者在最后寥寥数笔的描写——老人走回了海岸，他没有沮丧，没有悲叹，只任由海潮的吹打着那雪白雪白的鱼骨;@#@他没有因此而气馁，只是回到家中，若无其事地躺下，可他的心中却酝酿着希望;@#@他没有去收拾残局，只是渐渐进入梦乡，他又梦见了狮子，梦见了昔日的童年，也仿佛找到了一个勇敢的自己。

@#@@#@　　猛一回头，我初时萌生的想法顿时烟消雾散。

@#@@#@　　是，这位老人无疑是位失败者，可是他的失败却比成功更加令人赞叹。

@#@@#@　　他付出了，他拼搏了，他竭尽全力了，这比他的成功更加令我难忘。

@#@@#@　　如果说，这位老渔夫成功了，可能这部不朽的故事就不会被人们所发掘;@#@如果他成功了，仅仅因为是谈笑间区区数语而成功，唯恐这坚毅的光环就不会套在这个平平常常的老渔夫身上。

@#@@#@　　而就仅仅是这简简单单地故事，正时时刻刻鼓舞着我们，难道仅仅是失败了，就令我们所赞叹吗?

@#@@#@　　一个英雄，他不仅仅是因为成功。

@#@@#@　　他贵为付出，有时虽然我们只因一些皮毛小事而成为英雄，那英雄这个词就丝毫没有意义了。

@#@@#@　　回忆起我们祖国的历史长河，无数个英雄都涌现在我的脑海中，他们虽然是个失败者，但他们的名字仍旧名传青史。

@#@@#@　　他们的故事并不都是感人肺腑，却一个个都令人难以忘怀。

@#@@#@　　大家还记得“西楚霸王”项羽吧!

@#@李清照有一首诗句中写道：

@#@“生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@@#@　　至今思项羽，不肯过江东。

@#@@#@　　”垓下一战，他大获全败，江东子弟无数，全部死于汉军手下。

@#@@#@　　最终，他带领屈指可数的烈士冲出重围看，与敌人展开殊死搏斗，最终敌不寡众，无颜再见江东父老，乌江自刎。

@#@@#@　　我们不得不承认，他和老渔夫一样是个不折不扣的失败者。

@#@@#@　　可是，他的豪情壮志却依旧流传至今。

@#@@#@　　那老渔夫就好像项羽，拼命反驳，却都无济于事，那乌江河边无数江东子弟的身躯不就如同那夕阳日下海岸遍被老人遗弃的鱼骨吗?

@#@@#@　　几经风沙，他们就好像是一只随风飘荡的小船，在曲折的河道上几经颠簸，狂风暴雨，小船的身上溅满了水花，浸湿了身体。

@#@@#@　　可是，他依旧坚定着航向，绝对不会向河岸靠拢。

@#@@#@　　或许，来到大海之时，大海的波浪会将它打翻，会将它覆没，可这段曲折艰难的历程也足以让它死而无憾!

@#@@#@　　外国名著读后感800字二@#@　　读《钢铁是怎样炼成的》有感800字——铺就钢铁之路@#@　　《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·@#@奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。

@#@@#@　　本书以主人公保尔柯察金的成长道路展开描述，告诉人们一个人只有在艰难困苦中战胜敌人战胜自己，才能创造奇迹，成为钢铁战士。

@#@@#@　　有毅力，才能有面对挫折的勇气;@#@有动力，才能有大步走向坎坷道路的信心;@#@有乐观向上的心，才能铺就钢铁之路。

@#@@#@　　俄罗斯作家奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》，让我明白：

@#@是什么能够铺就成功的道路?

@#@@#@　　书中记述了主人公保尔?

@#@柯察金的成长过程，保尔是乌克兰某镇的一个穷苦人家的“老幺”，他小时候，打架是他的“一技之长”。

@#@@#@　　这样的一个“混世魔王”，在老布什维克朱赫莱的正确引导下，成为了一名正义感十足、勇敢、顽强的红军战士。

@#@@#@　　在各种艰险的工作中，他表现了高度的政治热忱与“忘我”的工作精神。

@#@@#@　　1927年的时候，保尔几乎完全瘫痪了，紧接着双目失明，只有右手能受大脑控制。

@#@@#@　　然而，暴风雨折不断雄鹰的翅膀。

@#@@#@　　他在常人难以想象的情况下，为自己定下了两项任务：

@#@一是帮妻子达雅进步，二是决定开始文学创作的工作。

@#@@#@　　“那颗死寂的心又怦然而动了，那个深重的梦想终于成真了!

@#@是啊，生命的枷锁被敲碎了，他又拿起了崭新的武器，他又开始了崭新的生活。

@#@@#@　　”这才是真正的钢铁巨人。

@#@@#@　　在濒临绝境的时候，非但没有放弃，还迎难而上，丝毫没有畏惧。

@#@@#@　　他把笔当做武器，用文学的力量继续完成他的梦想，继续完成他人生的意义。

@#@@#@　　保尔在战场上是何等的威武，对自己的选择又是何等的坚定，为达成自己的理想又是何等的不顾一切。

@#@@#@　　保尔为达成他的理想不惜牺牲一切，包括他的生命，我要向他学习，为实现自己的理想努力奋斗。

@#@@#@　　我的理想是当一名作家，这不是小孩子玩过家家，这是我努力的方向。

@#@@#@　　在成为作家这条坎坷的路上挥洒汗水，一步一个脚印，坚持走完全程。

@#@@#@　　无论与到什么困难，我这只航行在波涛汹涌的海面上的船，都会扬起生命的风帆，向保尔学习，铺就钢铁之路。

@#@@#@　　不管海面上是风平浪静还是汹涌澎湃。

@#@@#@　　只要我心中为达成梦想而不懈努力的信念仍在，就一定能驶向这条航线的彼岸。

@#@@#@　　与保尔相比，我怎么可能不渺小呢?

@#@我还只是一名小学生，虽然有理想指引我向前，但我并没有像保尔那样在战场上誓死搏杀的英勇，也没有像保尔那样在崎岖的人生道路上战胜困难的勇气。

@#@@#@　　我们在父母的怀抱中成长，在老师的臂弯下学习，在充满爱的世界里历练。

@#@@#@　　我们是祖国的花朵，祖国的未来将由我们开创，让梦想起航，指引我们前进的方向!

@#@@#@　　我们迈着同样的步伐，有着共同的目标，我们要向保尔学习，为梦想奋斗，开创跟美好的未来，拥抱跟美好的明天!

@#@@#@　　汤姆索亚历险记读后感800字三@#@　　人们常说：

@#@“是金子总会发光!

@#@”可是，当我读了《汤姆·@#@索亚历险记》以后，我也认识了一个哲理：

@#@有时候，沙子也会发光!

@#@@#@　　而我所指的“沙子”就是这本书的小主人公：

@#@汤姆·@#@索亚（大名其实是：

@#@汤玛斯·@#@索亚），他是个正直、顽皮、勇敢、乐观、聪明……让我喘口气再给你们讲：

@#@机智、可爱，对了他还十分富有爱心的男孩子。

@#@@#@　　他既是一个调皮捣蛋的“小滑头”，又是一个被孩子们崇拜的“小英雄”，还是一个整天让波莉姨妈担惊受怕的“小孩子”。

@#@@#@　　但就是这个不起眼的，对人微不足道的“沙子”，却有着一段段不一样的经历。

@#@@#@　　他曾用“花言巧语”来骗取小朋友的财物;@#@曾亲眼目睹杀人如麻的乔埃·@#@哈波在墓地里杀死了医生;@#@曾因为受不了良心的折磨，不顾生命危险将杀人真相大白于天下;@#@@#@　　又曾一时耍性子和伙伴去荒岛上过了几天“海盗”生活;@#@还曾和“女朋友”差点死在阴森恐怖的山洞中……在他那曲折离奇，富有神话色彩的故事中，我们似乎看到了那时候的美国;@#@看到了我们自己想要的生活;@#@看到了许许多多的精神品质，也从中学到了许多。

@#@@#@　　没想到，汤姆那颗小“沙子”，竟然也能发光!

@#@@#@　　人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也在长。

@#@@#@　　你对世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。

@#@@#@　　不过人是要越变越好才是。

@#@@#@　　千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋乔埃一样，他坏事做尽，人见人憎。

@#@@#@　　但最后他还是恶有恶报，得到了一个活活饿死在山洞里的下场。

@#@@#@　　写到这里，我又不由自主的联想到了我自己。

@#@@#@　　我虽然没有经历汤姆的传奇生活，但是和那些成绩优秀，多才多艺的“佼佼者”比，我何尝又不是一颗平淡无奇的“沙子”，而他们就是那一颗颗璀璨夺目的“珍珠”。

@#@@#@　　说了这么多，让我来说一说我的故事吧。

@#@@#@　　记得那是三年级的时候，我应邀参加了学校的独唱比赛。

@#@@#@　　我本是信心十足，可比赛那天，当我胸有成竹的走进会场的时候，我灰心了。

@#@@#@　　因为看着“高手林立”的会场，我感觉我是那么普通，歌曲普通，衣着普通……但是，轮到我上场时，我还是认认真真地完成了比赛。

@#@@#@　　因为我想，不管我有多么普通，多么平凡，我都应该相信自己，努力地做好每件事，只有付出努力，才能获得成功!

@#@出乎我的预料，我竟然是全场获得掌声最多的人，并且还获得了二等奖!

@#@@#@　　通过这件事和读完《汤姆·@#@索亚历险记》这本书给了我一个终生收益的哲理：

@#@一定要相信自己，不要盲目的认为自己永远是“沙子”，因为有时候，“沙子”也会发光，它迟早会变成璀璨的珍珠!

@#@我想，《汤姆索亚历险记》在你烦闷的时候或许能让你一笑解千愁，并且会让你回味无穷……@#@　　巴黎圣母院读后感800字四@#@　　在十九世纪群星灿烂的法国文坛，维克多?

@#@雨果可以说是最璀璨的一颗明星。

@#@@#@　　他是伟大的诗人，声名卓着的剧作家、小说家，又是法国浪漫主义文学运动的旗手和领袖。

@#@@#@　　这部伟大的作品《巴黎圣母院》是他的第一部引起轰动效应的浪漫派小说，它的文学价值和对社会深刻的意义，使它在经历了将近两个世纪的时间之后，还是在今天被一遍遍的翻印、重版，从而来到我的手中。

@#@@#@　　在我阅读这本书的过程中，我感受到了强烈的“美丑对比”。

@#@@#@　　书中的人物和事件，即使源于现实生活，也被大大夸张和强化了，在作家的浓墨重彩之下，构成了一幅幅绚丽而奇异的画面，形成尖锐的、甚至是难以置信的善与恶、美与丑的对比。

@#@@#@　　《巴黎圣母院》的情节始终围绕三个人展开：

@#@善良美丽的少女爱斯梅拉达，残忍虚伪的圣母院副主教克洛德·@#@弗罗洛和外表丑陋、内心崇高的敲钟人伽西莫多。

@#@@#@　　波希米亚少女爱斯梅拉达是巴黎流浪人的宠儿，靠街头卖艺为生。

@#@@#@　　她天真纯洁，富于同情心，乐于救助人。

@#@@#@　　因为不忍心看见一个无辜者被处死，她接受诗人甘果瓦做自己名义上的丈夫，以保全他的生命;@#@看见伽西莫多在烈日下受鞭刑，只有她会同情怜悯，把水送到因口渴而呼喊的敲钟人的唇边。

@#@@#@　　这样一个心地高贵的女孩，竟被教会、法庭诬蔑为“女巫”、“杀人犯”，并被判处绞刑。

@#@@#@　　作者把这个人物塑造成美与善的化身，让她心灵的美与外在的美完全统一，以引起读者对她的无限同情，从而产生对封建教会及王权的强烈愤恨。

@#@@#@　　至于副主教克洛德和敲钟人伽西莫多，这是两个完全相反的形象。

@#@@#@　　克洛德表面上道貌岸然，过着清苦禁欲的修行生活，而内心却渴求淫乐，对世俗的享受充满妒羡。

@#@@#@　　自私、阴险、不择手段。

@#@@#@　　而伽西莫多，这个驼背、独眼、又聋又跛的畸形人，从小受到世人的歧视与欺凌。

@#@@#@　　在爱斯梅拉达那里，他第一次体验到人心的温暖，这个外表粗俗野蛮的怪人，从此便将自己全部的生命和热情寄托在爱斯梅拉达的身上，可以为她赴汤蹈火，可以为了她的幸福牺牲自己的一切。

@#@@#@　　这种推向极端的美丑对照，绝对的崇高与邪恶的对立，使小说具有一种震撼人心的力量，能卷走我们全部的思想情感。

@#@@#@　　这也许正是浪漫派小说的魅力所在。

@#@@#@　　在《巴黎圣母院》中，作者以极大的同情心描写了巴黎最下层的人民、流浪者和乞丐。

@#@@#@　　他们衣衫褴褛、举止粗野，却拥有远远胜过那个所谓有教养、文明的世界里的人的美德。

@#@@#@　　互助友爱，正直勇敢和舍己为人的美德。

@#@@#@　　小说中巴黎流浪人为救出爱斯梅拉达攻打圣母院的场面，悲壮、激烈、慷慨、惊心动魄，显然是在一定程度上融入了七月革命中巴黎人民显示的英勇精神和巴黎人民捣毁圣日尔曼教堂和巴黎大主教府的事件。

@#@@#@　　小说写到这里，还通过书中人物之口预言人民将起来捣毁巴士底狱，暗示了一七八九年大革命的爆发。

@#@@#@　　草船借箭读后感800字五@#@　　今天老师把新课本发给了我们，我贪婪的读着书上的每一篇课文，其中我最喜欢《草船借箭》这篇文章了。

@#@@#@　　这篇文章讲的是：

@#@心胸狭窄的周瑜发现了足智多谋的诸葛亮处处高于自己，于是他一心想把诸葛亮置于死地，周瑜就想出一计，让诸葛亮在十天之内造十万支箭。

@#@@#@　　但是，独具慧眼的诸葛亮看出了周瑜的阴谋，不但满口答应了他，还立下了军令状，三天之内保证就能造出十万支箭。

@#@@#@　　果然，诸葛亮在三天之内“借”了十万支箭，当周瑜知道了诸葛亮的借箭详情后，对他称赞不已、自叹不如。

@#@@#@　　早就听说诸葛亮是三国时期杰出的军事家、政治家。

@#@@#@　　今天读了《草船借箭》这篇文章，我发现诸葛亮的确是一个多谋善断、长于巧思的人。

@#@@#@　　在这篇文章中，他顺利地完成了周瑜交给他的任务，他上知天文，下知地理，他推测第三天有大雾，实操君不知虚实，还不停地把船头、船尾来回地调换，使两边的草人都插满箭，他还知道第三天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞一样地行驶20多里，让曹军追也来不及了……更重要的是他了解了鲁肃和曹操的性格。

@#@@#@　　他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只叫弓弩射些箭;@#@@#@　　他也了解鲁肃是个老实、厚道的人，所以只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就借不到箭了……我读完这篇文章心里想：

@#@为什么诸葛亮会这么聪明呢?

@#@于是，我查了资料才得知：

@#@原来诸葛亮读书与大多数人不一样，他不是拘泥于一章一句，而是观其大略。

@#@@#@　　通过专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。

@#@@#@　　我们要向诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习，更重要的是要向他那样虚心，宽宏大量，@#@　　心胸宽阔，用自己的智慧证实自己的成绩，而不要像周瑜那样心胸狭窄，高傲自大，只有这样才能使自己早日成材，将来为祖国做出贡献。

@#@@#@以下文字仅用于测试排版效果,请使用时删除！

@#@@#@当撩开窗的刹那，当推开门楣的倥偬，当抬头仰望天空时刻，秋阳光芒，总是令你防不胜防，把它光和热，幻化成清晰影子，将你打得，招架难熬，只有默默承受，从早到晚，变为它之囚徒，渴望于之脱逃。

@#@@#@但它还是温情脉脉，一早一晚，总会搅起微凉，让一丝丝风儿，轻轻吹拂，漫过肌肤，沁入骨髓，透进心灵，将凉之感觉和寓趣，成为相伴你欣慰舒朗。

@#@@#@在艳阳的秋高气爽，正以闲情逸致放飞畅想，思绪飘零，以平生芳华，一颦一笑，走出蜗居，到大自然里，旅游行走，穿街过巷，沟过河，感受秋的五彩缤纷，树木，植被，丛林，蒿草，河流，山川，田园，……一切只要人能寻觅处所，均可潇洒而去，而非徒走过场。

@#@@#@";i:

38;s:

27249:

"最新人教版数学五年级上册第一单元小数乘法教案15节@#@全期累计编号：

@#@第节@#@主备教师@#@授课教师@#@@#@使用时间@#@第周星期（20年月日）第节@#@学习内容@#@小数乘整数@#@第课时@#@课型@#@新授@#@学习目标@#@知识与技能@#@理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算@#@过程与方法@#@经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会到转化的方法是学习新知识的常用的方法。

@#@@#@情感态度与价值观@#@感受小数乘法在实际生活中的应用。

@#@@#@教学重点@#@理解小数乘整数的算理。

@#@@#@教学难点@#@积的小数位数的确定。

@#@@#@教具运用@#@小黑板、情境图@#@教学过程@#@一、引入尝试：

@#@@#@1、师：

@#@孩子们，你们喜欢放风筝吗？

@#@今天我就带领大家一块去买风筝。

@#@@#@2、出示例1情境图。

@#@@#@学生收集信息，整理信息，了解每种风筝的价格。

@#@@#@3、教师整理并提出问题@#@板书：

@#@燕子的风筝3.5元一个，买3个要多少钱？

@#@@#@二、探索新知。

@#@@#@1、学习例1。

@#@@#@

（1）尝试计算。

@#@@#@师：

@#@买3个燕子的风筝需要多少钱呢？

@#@请同学们一起来算一算。

@#@@#@学生尝试计算，教师巡视，注意发现学生的不同计算思路。

@#@@#@

（2）展示、交流不同的计算方法，共同分析评价。

@#@@#@学生可能会出现以下几种方法：

@#@@#@方法一：

@#@连加。

@#@@#@3.5元+3.5元+3.5元＝10.5元。

@#@@#@方法二：

@#@化成“元、角、分”计算，先算整元，再算整角，最后相加。

@#@@#@3元×@#@3＝9元@#@0.5元×@#@3＝1.5元@#@9元+1.5元＝10.5元@#@遇到这种想法时教师要询问0.5×@#@3怎么算的？

@#@让学生讲清思路2个0.5元是1元，再加上一个0.5元就是1.5元。

@#@明确在这种想法中运用了转化的思想方法。

@#@@#@方法三：

@#@竖式笔算3.5元×@#@3=10.5元@#@3.5元35角@#@×@#@3×@#@3@#@10.5元105角@#@教师重点让学生说一说在计算时的思路，学生可能会说出：

@#@我把3.5扩大到它的10倍，是35，35乘3得105，再缩小到它的@#@，就是10.5@#@（3）组织大家评价一下这几种方法怎么样？

@#@@#@学生可能会说第三种方法最好，因为把用元作单位改成用角作单位，可以把小数转化为整数，就可以按整数乘法的计算方法来做了，最后再把积缩小相应的倍数就可以求出得数了。

@#@@#@2、出示“做一做”学生用自己喜欢的方法完成。

@#@@#@2、学习例2。

@#@@#@师：

@#@出示0.72×@#@5，0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，能不能计算出结果呢？

@#@@#@　试着计算结果。

@#@@#@　①学生独立思考计算@#@②小组交流计算方法@#@③汇报演示竖式的计算过程并说算理@#@生1：

@#@我们可以把0.72看作72个0.01来做，最后求出有多少个0.01，就知道是多少了。

@#@@#@0.72扩大到它的100倍　72@#@积缩小到它的@#@×@#@5×@#@5@#@3.60360@#@把3.60末尾的0去掉，就是3.6.@#@④重点说一说@#@360的小数点为什么要向左移动两位呢？

@#@@#@因为一个因数扩大到它的100倍后，根据四年级学的积的变化规律，积也会扩大相同的倍数，那么要想保证积的大小不变，就要把积缩小到它的@#@⑤同学们比较一下，因数的小数位与积的小数位数有什么关系？

@#@（相同）@#@⑥同桌相互讨论，小数乘整数怎样去做？

@#@@#@引导学生总结小数乘整数的计算方法。

@#@@#@●按整数乘法的计算方法进行；@#@@#@●处理好积中小数点的位置。

@#@因数中有几位小数，积也应有几位小数；@#@@#@●算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写积，积中小数末尾的“0”可去掉。

@#@@#@三、巩固拓展@#@1、教材第3页“做一做”第1题。

@#@@#@追问学生：

@#@小数乘法与整数乘法有什么不同？

@#@@#@（小数乘法需要处理小数点）@#@2、“做一做”第2题。

@#@@#@3、独立完成“做一做”第3题。

@#@@#@4、教材练习一第2题，先填出课本的单价，再计算总价。

@#@@#@四、总结@#@　师：

@#@通过这节课的学习，你学到了什么？

@#@@#@学生汇报@#@师：

@#@正如同学们所说的那样，这节课我们不仅学会了计算小数乘整数，更重要的的是大家都能够运用旧知识来探究新知识，这样的学习方法在后面还会帮到我们的。

@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@2014年下学期教学案（五年级数学学科）@#@全期累计编号：

@#@第节@#@主备教师@#@授课教师@#@@#@使用时间@#@第周星期（2014年月日）第节@#@学习内容@#@练习一@#@第课时@#@课型@#@练习@#@学习目标@#@知识与技能@#@理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算，体会因数变化与积的关系@#@过程与方法@#@通过练习，掌握小数乘整数的一般方法。

@#@@#@情感态度与价值观@#@感受小数乘法在实际生活中的应用。

@#@@#@教学重点@#@掌握小数乘整数的一般方法@#@教学难点@#@体会因数变化与积的关系@#@教具运用@#@小黑板@#@教学过程@#@一、回顾旧知@#@1、师：

@#@同学们，昨天我们学习了小数乘整数，你还记得怎么计算小数乘整数吗？

@#@@#@2、学生回顾，汇报@#@●按整数乘法的计算方法进行；@#@@#@●处理好积中小数点的位置。

@#@因数中有几位小数，积也应有几位小数；@#@@#@●算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写积，积中小数末尾的“0”可去掉。

@#@@#@二、基础练习@#@1、出示练习一，第1题@#@学生独立完成，教师请几名学生上台板演，然后根据学生情况进行点评。

@#@注意强调小数点的位置。

@#@@#@2、出示练习二，第4题@#@根据第一列的积，写出其他各列的积@#@学生独立完成，然后说一说，表格中因数与积的变化有什么规律。

@#@@#@因数@#@32@#@320@#@32@#@3.2@#@32@#@32@#@0.32@#@因数@#@15@#@15@#@150@#@15@#@1.5@#@0.15@#@15@#@积@#@480@#@学生可能说出：

@#@一个因数扩大到原来的n倍，另一个因数不变，积就扩大到的原来的n倍。

@#@@#@一个因数缩小到原来的几分之几，另一个因数不变，积就缩小到原来的几分之几。

@#@@#@2、师：

@#@同学们说得很好，那现在我们就跟据因数与积的变化规律来完成下面的题。

@#@@#@3、出示：

@#@@#@

（1）两个因数的积是9.2，如果一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的@#@积是多少？

@#@@#@

（2）两个因数的积是5.6，如果一个因数扩大到原来的5倍，另一个因数扩大到原来的2倍，积是多少？

@#@@#@4、学生思考后汇报。

@#@@#@5、师小结：

@#@@#@

（1）当一个因数扩大到原来的m倍，而另一个因数缩小到原来的@#@，积不变（m@#@0）@#@

（2）当一个因数扩大到原来的m倍，另一个因数扩大到原来的n倍，积扩大到原来的mn倍。

@#@@#@6、学生练习：

@#@@#@

（1）两个因数的积是36.84，如果其中一个因数扩大到它的100倍，另一个因数缩小到它的@#@，积是多少？

@#@@#@

（2）两个因数的积是5.2，其中一个因数扩大到它的5倍，另一个因数扩大到它的2倍，积是多少?

@#@@#@7、学生独立思考完成。

@#@@#@三、拓展提高@#@1、出示：

@#@甲、乙两数的和是3124，甲数的小数点向右移动一位就等于乙数，甲、乙两数各是多少？

@#@@#@2、学生组内讨论，然后汇报想法。

@#@@#@3、思路分析：

@#@甲数的小数点向右移动一位，甲数变为原来的10倍，此时正好等于乙数，说明乙数是甲数的10倍，甲、乙两数的和是甲数的11倍@#@甲数：

@#@3214÷@#@（10+1）＝284@#@乙数：

@#@284×@#@10＝2840@#@四、课堂练习@#@1、完成练习二第3、5题@#@2、计算 @#@@#@

（1）直接写出得数 @#@@#@6.5×@#@10= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.56×@#@100= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.78×@#@100= @#@@#@3.215×@#@100= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.8×@#@10= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.08×@#@100= @#@@#@

（2）用竖式计算 @#@@#@4.6×@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.9×@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15.6×@#@103= @#@@#@0.18×@#@15= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.025×@#@14= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.06×@#@36= @#@@#@3、根据下面的算式直接写出得数@#@※125×@#@13＝1625@#@12.5×@#@13＝0.125×@#@13＝@#@1.25×@#@13＝0.0125×@#@13＝@#@※36×@#@48＝1728@#@360×@#@48＝3.6×@#@48＝@#@0.36×@#@48＝3.6×@#@480＝@#@4、解决问题@#@1、一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?

@#@@#@2、一种日记本的单价是2.38元，买15个要付多少元钱?

@#@50元应找回多少？

@#@ @#@@#@3、一个奶牛场八月份产奶18吨。

@#@九月份产的奶是八月份的2.4倍。

@#@九月份产奶多少吨?

@#@@#@4、小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。

@#@已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，打闪的地方离小明大约有多远?

@#@（结果保留一位小数）@#@教学后记@#@2014年下学期教学案（五年级数学学科）@#@全期累计编号：

@#@第节@#@主备教师@#@授课教师@#@@#@使用时间@#@第周星期（2014年月日）第节@#@学习内容@#@小数乘小数

（1）@#@第课时@#@课型@#@新授@#@学习目标@#@知识与技能@#@掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握根据因数的小数位数确定积的因数位数的方法，理解其依据。

@#@@#@过程与方法@#@比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

@#@@#@情感态度与价值观@#@培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

@#@@#@教学重点@#@小数乘法的计算法则。

@#@@#@教学难点@#@小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，@#@教具运用@#@情境图、小黑板@#@教学过程@#@一、创设情境@#@1、出示例3情境图：

@#@@#@观图，获取数学信息@#@已知条件@#@所求问题@#@长2.4米、宽0.8米的长方形宣伟栏。

@#@@#@每平方米要用油漆0.9kg.@#@给这个长方形宣传栏刷油，一共需要多少千克油漆？

@#@@#@2、读题，理解题意。

@#@@#@求给这个长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆。

@#@可以先求出这个长方形的面积，再根据每平方米要用的油漆0.9千克，用乘法求出结果。

@#@@#@二、学习新知@#@1、求长方形宣传栏的面积@#@学生列出算式0.8×@#@2.4，并说一说为什么这样列式（理由：

@#@玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。

@#@）@#@2、探究2.4×@#@0.8的计算方法，尝试自主计算。

@#@@#@师：

@#@两个因数都是小数，怎样计算呢？

@#@也可以把它们看作整数来计算吗？

@#@观察算式和前面所学的算式有什么不同？

@#@@#@这就是我们要学的“小数乘小数”，和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。

@#@@#@3、组织学生共同研讨1.2×@#@0.8的竖式算法及算理。

@#@@#@学生汇报，可能会说：

@#@@#@●2.4米＝24分米0.8米＝8分米@#@24×@#@8＝192（平方分米）192÷@#@100＝1.92（平方米）@#@●扩大到它的10倍@#@2.424@#@×@#@0.8扩大到它的10倍×@#@8@#@1.92缩小到它的@#@192@#@4、教师引导学生思考：

@#@@#@把2.4变成24，把0.8变成8，两个因数怎样变化了？

@#@它们的积如何变化？

@#@要得到原来的积，应该怎么办？

@#@（学生说一说2.4×@#@0.8的计算算理。

@#@）@#@5、请仔细观察第二种方法中的竖式，因数中共有几位小数？

@#@积呢？

@#@它们之间有什么关系？

@#@@#@学生汇报。

@#@（因数的位数和等于积的小数位数。

@#@）@#@6、解决问题@#@长方形宣传栏的面积：

@#@2.4×@#@0.8＝1.92（㎡）@#@7、求一共需要多少千克油漆@#@

（1）分析题意并列式。

@#@@#@根据长方形宣传栏的面积是1.92㎡，每平方米要用油漆0.9㎏，可以用乘法求出一共需要多秒千克油漆，列式为1.92×@#@0.9@#@

（2）引导学生利用因数与积的变化规律把因数转化成整数来计算。

@#@@#@（3）解决问题@#@1.92×@#@0.9＝1.728（㎏）@#@答：

@#@一共需要1.728㎏油漆。

@#@@#@（4）比较因数与积的小数位数的关系@#@2.4……一位小数1.92……两位小数@#@×@#@0.8……一位小数×@#@0.9……一位小数@#@1.92……两位小数1.728……三位小数@#@学生通过比较得出：

@#@两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、出示教材第5面“做一做”@#@计算下面各题@#@6.7×@#@0.32.4×@#@6.25.4×@#@1.070.45×@#@0.6@#@2、学生在草稿本上独立完成，请几名学生上台板演，教师根据学生情况进行点评。

@#@@#@3、师：

@#@观察例3和上面各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？

@#@@#@学生通过比较得出：

@#@两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。

@#@@#@4、师：

@#@大家来讨论，小数乘法应该怎么样计算？

@#@@#@5、教师组织汇报，小结@#@小数乘法的计算方法。

@#@@#@

（1）先按照整数乘法算出积，再点小数点；@#@@#@

（2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

@#@@#@四、全课小结@#@五、课堂作业@#@板书设计@#@ @#@@#@教学后记@#@2014年下学期教学案（五年级数学学科）@#@全期累计编号：

@#@第节@#@主备教师@#@授课教师@#@@#@使用时间@#@第周星期（2014年月日）第节@#@学习内容@#@小数乘小数

（2）@#@第课时@#@课型@#@新授@#@学习目标@#@知识与技能@#@掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

@#@@#@过程与方法@#@比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

@#@@#@情感态度与价值观@#@培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

@#@@#@教学重点@#@小数乘法的计算法则。

@#@@#@教学难点@#@小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

@#@@#@教具运用@#@情境图、小黑板@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@1、师：

@#@同学们，昨天我们学习了小数乘小数，你们还记得小数乘小数的计算方法吗？

@#@@#@2、学生回顾，汇报@#@小数乘法的计算方法。

@#@@#@

（1）先按照整数乘法算出积，再点小数点；@#@@#@

（2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

@#@@#@3、师：

@#@很好，看来昨天同学们学得都还不错，那老师这里有一个题目，你会算吗？

@#@@#@二、探究体验@#@1、出示例4@#@2、学生独立的尝试计算例4：

@#@0.56×@#@0.04@#@计算后汇报@#@①你是怎样算的？

@#@（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。

@#@）@#@②怎样点小数点？

@#@（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位点上小数点。

@#@）@#@③计算0.56×@#@0.04时，你们发现了什么？

@#@那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?

@#@（要在前面用0补足,再点小数点。

@#@）@#@0.56……两位小数@#@×@#@0.04……两位小数@#@0.0224……四位小数@#@通过昨天和今天的学习，你能将小数乘法的计算法则补充完整吗？

@#@@#@3、小数乘法的计算方法。

@#@@#@

（1）先按照整数乘法算出积，再点小数点；@#@@#@

（2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

@#@@#@（3）乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。

@#@@#@4、老师这里用三个字将方法进行了归纳：

@#@@#@一算（按整数乘法算出积）@#@二看（看因数中一共有几位小数）@#@三点（从积的右边起，数出小数位数，然后点上小数点，积的小数位数若不够，在前面用零补足，现点小数点。

@#@）@#@5、学生对这三个字用自己的话进行解读。

@#@@#@三、巩固练习@#@①不用计算，说出下面各个算式的积有几位小数@#@0.3×@#@0.914.87×@#@0.92.8×@#@0.3@#@0.12×@#@0.8779×@#@0.561.36×@#@0.14@#@②判断,把不对的改正过来。

@#@@#@0.024 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.013@#@×@#@ @#@0.14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@×@#@ @#@0.026 @#@ @#@@#@96 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@78@#@24 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26 @#@ @#@@#@ @#@ @#@0.336 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000338@#@根据1056×@#@27=28512，写出下面各题的积。

@#@@#@105.6×@#@2.7= @#@ @#@10.56×@#@0.27= @#@ @#@0.1056×@#@27= @#@ @#@1.056×@#@0.27=@#@ @#@@#@在下面各式的积中点上小数点。

@#@@#@ @#@0.5 @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2 @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@2.0 @#@4@#@×@#@ @#@4.2 @#@ @#@ @#@ @#@×@#@0.18 @#@ @#@ @#@ @#@×@#@ @#@2 @#@8@#@1 @#@ @#@1 @#@6 @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@0 @#@0 @#@0 @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@6 @#@3 @#@2@#@2 @#@3 @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@2 @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4 @#@0 @#@8 @#@ @#@@#@2 @#@4 @#@3 @#@6 @#@1 @#@1 @#@2 @#@5 @#@0 @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@7 @#@ @#@1 @#@2@#@在下面算式的积里点上小数点，使等式成立。

@#@@#@2.5×@#@0.4=1000.44×@#@98=4312@#@0.35×@#@42=14701.05×@#@2.7=2835@#@计算下面各题@#@31.5×@#@24.50.8×@#@0.564.23×@#@0.028@#@0.63×@#@1.0536×@#@0.560.32×@#@0.2@#@一种铁棒每米重4.5千克，3米重多少？

@#@0.5米重多少？

@#@@#@四、课堂练习@#@1、完成书本练习二第二题@#@先让学生准确读出台秤刻度盘上表示出的物品质量的千克数，然后再计算。

@#@@#@2、完成书本练习二第三题@#@五、全课小结@#@板书设计@#@ @#@@#@教学后记@#@2014年下学期教学案（五年级数学学科）@#@全期累计编号：

@#@第节@#@主备教师@#@授课教师@#@@#@使用时间@#@第周星期（2014年月日）第节@#@学习内容@#@小数乘小数（3）@#@第课时@#@课型@#@新授@#@学习目标@#@知识与技能@#@1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算；@#@@#@2、使学生初步理解和掌握：

@#@当乘数比l小时，积比被乘数小；@#@当乘数比1大时，积比被乘数大。

@#@@#@过程与方法@#@理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。

@#@@#@情感态度与价值观@#@养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。

@#@@#@教学重点@#@运用小数乘法的计算法则；@#@正确计算小数乘法。

@#@@#@教学难点@#@如何正确点积的小数点；@#@初步理解和掌握：

@#@当乘数比l小时，积比被乘数小；@#@当乘数比1大时，积比被乘数大。

@#@@#@教具运用@#@口算卡、情境图@#@教学过程@#@一、复习准备：

@#@@#@1、口算：

@#@@#@0.9×@#@67×@#@0.081.87×@#@00.24×@#@21.4×@#@0.30.12×@#@61.6×@#@54×@#@0.25@#@教师抽卡片，学生口算结果，集体订正。

@#@@#@2、不计算，说出下面的积有几位小数。

@#@@#@0.4@#@0.11@#@0.35@#@0.9@#@@#@@#@3@#@5@#@1.5@#@1.1@#@2.4×@#@＝1.2×@#@＝@#@@#@ @#@@#@3、思考并回答。

@#@@#@

（1）计算小数乘法时，怎样确定积是几位小数？

@#@@#@

（2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?

@#@如：

@#@0．02×@#@0．4。

@#@@#@4、比较积和第一个因数的大小，从小发现归律。

@#@@#@积与因数的关系：

@#@@#@※一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。

@#@@#@※一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

@#@@#@5、揭示课题：

@#@这节课我们继续学习小数乘法。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@1、教学例5:

@#@非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？

@#@@#@1整理已知条件和所求问题@#@2@#@画图分析题意非洲野狗的速度:

@#@@#@56千米∕时@#@是非洲野狗的1.3倍@#@鸵鸟的速度：

@#@@#@？

@#@千米∕时@#@3怎样列式?

@#@（56×@#@1.3）@#@4为什么这样列式?

@#@（求56的1.3倍是多少,所以用乘法.）@#@使学生明确：

@#@现在倍数也可以是比1大的小数。

@#@@#@⑤生独立完成，指名板演，集体订正。

@#@@#@⑥算得对吗？

@#@用什么方法可以判断他做正确没有？

@#@@#@学生可能会说出：

@#@@#@方法1:

@#@把因数的位置交换一下,再乘一遍；@#@@#@方法2:

@#@用计算器来验算；@#@@#@方法3:

@#@用原式再做一遍；@#@@#@方法4:

@#@观察法.因为第二个因数大于1,所以积一定大于第一个因数。

@#@可以发现答案是7.28是错的。

@#@@#@小结：

@#@四种验算方法，方法一只有在小数点点错时才能使用，这种方法具有特殊性，另外三种方法比校常用，尤其是方法三和方法四，不但能检验出计算结果是否正确，还能得出正确的计算结果。

@#@@#@2、解决问题@#@56×@#@1.3＝72.8（千米∕时）@#@答：

@#@鸵鸟的最高速度是72.8千米∕时。

@#@@#@3、通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?

@#@能追上鸵鸟吗?

@#@说明刚才我们的想法怎样?

@#@@#@三、练习应用@#@1、练习二第7题@#@学生独立解决问题，关注学生对数学信息的收集，解决问题后，要引导学生用一定的方法验算，并组织交流。

@#@@#@2、算一算，比一比@#@

（1）先让学生独立计算@#@@#@@#@0.8@#@0.6@#@0.35@#@0.9@#@5@#@3.4@#@2.5@#@3.8@#@2.4×@#@＝1.5×@#@＝@#@@#@

（2）组织比较@#@一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。

@#@@#@一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

@#@@#@3、先判断，把不对的改正过来。

@#@@#@3.2×@#@2.5=0.82.6×@#@1.08=2.708@#@第一题不对，积应该是两位小数，而0.8是一位小数。

@#@@#@第二题虽然积的小数部分的位数是对的，但是在计算时出现了错误，正确的积是2.808@#@4、根据第一栏的积直接写出后面各栏的积@#@因数@#@148@#@14.8@#@1.48@#@0.148@#@1.48@#@因数@#@16@#@1.6@#@0.16@#@16@#@1.6@#@积@#@2368@#@5、大象的体重有1.2吨，身高是1.9米，长颈鹿的身高是大象的2.4倍，体重是大象的0.65倍，长颈鹿的身高和体重分别是多少？

@#@@#@6、一个长方形教室的宽是6.8米，长是宽的1.2倍，这间教室的周长和面积各是多少？

@#@@#@7、直接写得数（备战小升初）@#@13.5×@#@0.1=0.09×@#@10=4.5×@#@0.4=@#@四、小结：

@#@今天，你有什么收获？

@#@@#@五、作业：

@#@@#@练习二第6题，7题，8题。

@#@@#@ @#@@#@2014年下学期教学案（五年级数学学科）@#@全期累计编号：

@#@第节@#@主备教师@#@授课教师@#@@#@使用时间@#@第周星期（2014年月日）第节@#@学习内容@#@练习二@#@第课时@#@课型@#@练习@#@学习目标@#@知识与技能@#@熟练小数乘法的计算方法，使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算；@#@@#@使学生进一步理解和掌握：

@#@当乘数比l小时，积比被乘数小；@#@当乘数比1大时，积比被乘数大。

@#@@#@过程与方法@#@练习@#@情感态度与价值观@#@养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。

@#@@#@教学重点@#@运用小数乘法的计算法则；@#@正确计算小数乘法。

@#@@#@教学难点@#@如何正确点积的小数点；@#@初步理解和掌握：

@#@当乘数比l小时，积比被乘数小；@#@当乘数比1大时，积比被乘数大。

@#@@#@教具运用@#@口算卡、小黑板@#@教学过程@#@一、热身练习@#@1、出示练习二第一题：

@#@列竖式计算@#@2、学生独立在草稿本上完成，请几名同学上台来板演，教师根据学生情况总结。

@#@@#@二、巩固练习@#@1、出示练习二第4题@#@小娟要冲洗14张照片，每张照片冲洗费0.85元。

@#@她一共要花多少钱？

@#@@#@2、学生独立完成，汇报@#@0.85×@#@14＝11.9（元）@#@3、研究倍数是小数的问题@#@出示：

@#@芳芳每分钟能打50个字，丽丽每分钟打的字数是芳芳的1.24倍，丽丽每分钟打多少个字？

@#@@#@让学生分析，思考，独立完成@#@解析求丽丽每分钟打多少个字，就是";i:

39;s:

29287:

"浙教版小学四年级上册美术教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@浙教版四年级上册美术教案@#@上一篇 @#@ @#@下一篇@#@2011年06月13日09点14分 @#@ @#@| @#@ @#@@#@（分类：

@#@电子备课）@#@ @#@@#@ @#@@#@课题1：

@#@台灯设计@#@教学目标@#@1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

@#@@#@2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

@#@@#@3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

@#@@#@教学重点、难点@#@能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

@#@@#@ @#@@#@教学准备@#@（学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。

@#@@#@（教师）相关材料。

@#@@#@教 @#@学 @#@ @#@过 @#@ @#@程@#@教学改进@#@1.欣赏。

@#@@#@

（1）欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？

@#@”@#@

（2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。

@#@@#@ @#@@#@2.即兴造型。

@#@@#@

（1）以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。

@#@（注意灯的位置摆放）@#@

（2）学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：

@#@这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。

@#@引出课题——创意台灯设计@#@ @#@@#@3.移花接木，创意台灯。

@#@@#@

（1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：

@#@如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？

@#@@#@

（2）课件出示源于生活的更多实物：

@#@如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：

@#@如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。

@#@@#@（3）小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。

@#@@#@ @#@@#@4.细节点亮创意台灯。

@#@@#@

（1）欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？

@#@@#@

（2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。

@#@@#@5.创作。

@#@@#@要求：

@#@在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。

@#@无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。

@#@@#@ @#@@#@6.评价展示。

@#@@#@

（1）学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。

@#@@#@

（2）观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@感@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题2：

@#@水资源@#@教学目标@#@1.知识：

@#@明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

@#@@#@2.技能：

@#@看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

@#@@#@3.情感：

@#@进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

@#@@#@教学重点、难点@#@明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

@#@@#@教学准备@#@（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。

@#@@#@（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。

@#@@#@教 @#@学 @#@ @#@过 @#@ @#@程@#@教学改进@#@1.引入。

@#@@#@

（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）引入新课。

@#@@#@ @#@@#@2.艺术作品的欣赏。

@#@@#@展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。

@#@小组讨论：

@#@水与人类有着怎样的关系？

@#@@#@ @#@@#@3.综合探索实践。

@#@@#@

（1）出示图标：

@#@猜猜这是什么标志？

@#@（认识中国国家节水标志）@#@

（2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：

@#@@#@全球用水短缺达12亿人。

@#@@#@每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。

@#@@#@预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。

@#@@#@全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。

@#@@#@学生发表自己的感受。

@#@@#@（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：

@#@出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？

@#@怎样突出主题？

@#@用了哪些不同的形式？

@#@@#@（4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：

@#@有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：

@#@@#@①选择哪些关于水资源的资料？

@#@②采用那些形式？

@#@③怎样使宣传板报更美观？

@#@④利用什么美术材料工具来制作？

@#@⑤制作时注意什么？

@#@@#@（5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。

@#@@#@ @#@@#@4.宣传与展示，评价总结。

@#@@#@

（1）组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：

@#@@#@哪组设计最有新意？

@#@@#@哪组内容更有自己的见解？

@#@@#@

（2）说说本课所得。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@感@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题3：

@#@漫画与生活@#@教学目标@#@1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。

@#@@#@2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。

@#@@#@3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。

@#@@#@教学重点、难点@#@在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。

@#@@#@教学准备@#@（学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。

@#@@#@（教师）课件、漫画资料、图片、《三毛流浪记》的录像资料。

@#@@#@教 @#@学 @#@ @#@过 @#@ @#@程@#@教学改进@#@1.情境激趣。

@#@@#@

（1）播放《三毛流浪记》思考：

@#@三毛的形象给你怎样的感觉？

@#@@#@

（2）小结：

@#@对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。

@#@“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验：

@#@漫画来自于生活。

@#@@#@（揭题：

@#@《漫画与生活》）@#@ @#@@#@2.模仿尝试。

@#@@#@

（1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。

@#@@#@

（2）观察、思考：

@#@你的漫画在表现形式上的特点？

@#@@#@（小结：

@#@漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受）@#@（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？

@#@试试。

@#@（害怕、开心等；@#@人物的五官、动作等；@#@也可以试画动物。

@#@@#@）@#@（4）交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？

@#@@#@ @#@@#@3.课件欣赏内容特征明显的漫画。

@#@@#@《小猫钓鱼》：

@#@漫画表达的意思？

@#@幽默之处？

@#@@#@《半分》：

@#@作者想表现什么意图？

@#@@#@《画画》：

@#@告诉我们一个什么道理?

@#@@#@讨论：

@#@生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？

@#@（生说说自己的想法）@#@（小结：

@#@独幅漫画）@#@欣赏《原来如此》@#@（出示第一、二张）：

@#@画面描绘的内容？

@#@@#@接下去想想结果会怎样？

@#@（试画）@#@（出示第三、四张）：

@#@有不同结果吗？

@#@@#@（小结：

@#@四格漫画）@#@ @#@@#@4.尝试创作。

@#@@#@

（1）讨论创作内容。

@#@@#@在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？

@#@@#@

（2）互相交流、启发用漫画来表现生活@#@（3）分层教学：

@#@@#@为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编创作。

@#@@#@为缺少想法的同学提供一些材料：

@#@@#@《“理”在其中》@#@杰克骑着自行车在街道上疾驶，过往的人群纷纷避让．警察阻止他问：

@#@“您为什么骑者这么快？

@#@”杰克回答：

@#@“对不起，我的刹车坏了，所以我想尽快骑回去修理，以免发生意外！

@#@”@#@《拔牙》@#@牙医对病人说：

@#@“你不要害怕，来来，喝一杯酒镇静镇静。

@#@”等病人喝下酒后，过了一会儿，医生问：

@#@“你现在觉得如何？

@#@“看谁还敢拔我的牙？

@#@”病人红着眼恶狠狠地对医生说。

@#@@#@ @#@@#@5.作业展示。

@#@@#@ @#@@#@6.课外延伸。

@#@@#@介绍我国的漫画大师丰子恺@#@介绍其他漫画类型@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@感@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题4：

@#@戏曲人物@#@教学目标@#@1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。

@#@@#@2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。

@#@@#@3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。

@#@@#@教学重点、难点@#@运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。

@#@@#@教学准备@#@（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；@#@准备水墨画的相应工具。

@#@@#@（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片（将一张完整的水墨戏曲人物图片按小组撕成若干张碎图片），@#@水墨画工具。

@#@@#@教 @#@学 @#@ @#@过 @#@ @#@程@#@教学改进@#@1.组织教学，进入学习状态。

@#@@#@

（1）欣赏京剧开场音乐进课堂。

@#@@#@

（2）组织纪律，安定情绪，进入学习状态。

@#@@#@ @#@@#@2.导入激趣。

@#@@#@

（1）谈话导出小组学习任务。

@#@（请各小组长领取小组学习任务图片）@#@

（2）小组任务：

@#@尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像。

@#@（提示：

@#@引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用）@#@（3）各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现线条，并注意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。

@#@@#@（4）揭示碎片的完整图案，揭示课题《戏曲人物》。

@#@@#@ @#@@#@3.感知引趣。

@#@@#@

（1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料的同学；@#@@#@

（2）教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识；@#@@#@（3）欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿戏曲表演的动作造型，体验其表演特色；@#@@#@（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。

@#@（提示：

@#@关良的《武松打虎》笔简意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。

@#@引导学生观察和体会水墨语言的大胆运用。

@#@）@#@ @#@@#@4.尝试探趣。

@#@@#@

（1）作业要求：

@#@用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；@#@@#@

（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。

@#@对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

@#@@#@ @#@@#@5.评价延趣。

@#@@#@

（1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。

@#@@#@

（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。

@#@@#@（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。

@#@课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@感@#@ @#@@#@课题5：

@#@喜气洋洋@#@教学目标@#@1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。

@#@@#@2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。

@#@@#@3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。

@#@@#@教学重点、难点@#@学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。

@#@@#@教学准备@#@（学生）各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。

@#@@#@（教师）《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。

@#@@#@教 @#@学 @#@ @#@过 @#@ @#@程@#@教学改进@#@第一课时@#@课前准备@#@（学生）各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。

@#@@#@（教师）《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。

@#@@#@ @#@@#@1.导入。

@#@@#@

（1）课前做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐，制造一种欢乐的气氛。

@#@@#@

（2）出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的？

@#@@#@（3）揭示课题：

@#@在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出“喜气洋洋“的画面。

@#@@#@ @#@@#@2.欣赏评析。

@#@@#@

（1）想一想。

@#@@#@①还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛？

@#@@#@中国节庆网的相关内容资料@#@②学生介绍：

@#@老师用课件展示相对应的图片或录像资料。

@#@主要介绍这些饰物的含义和运用。

@#@@#@

（2）观察刚才的画面，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？

@#@（学习暖色）@#@（主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）@#@（为什么要用这些颜色呢？

@#@同时板书）@#@现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。

@#@那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？

@#@（冷暖色与人心情有关。

@#@）@#@ @#@@#@3.活动表现。

@#@@#@

（1）请几位同学上来表演：

@#@舞狮、扭秧歌、划龙船等。

@#@教师播放音乐或画面。

@#@@#@

（2）把刚才的表演配上特别的背景画一画。

@#@请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。

@#@@#@（3）注意色彩的搭配和谐统一。

@#@@#@ @#@@#@4.学生作业。

@#@@#@教师巡视加以个别指导。

@#@@#@ @#@@#@5.作业展示。

@#@@#@学生之间互相填写欣赏语。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课前准备@#@（学生）彩色纸、剪刀、双面胶等。

@#@@#@（教师）《喜洋洋》音乐磁带、婚庆录象、红绸带。

@#@@#@ @#@@#@教学过程@#@1.内容回顾。

@#@@#@

（1）回想上节课的内容：

@#@喜庆日子一般用了哪些材料来进行装饰：

@#@灯、绸、中国结等。

@#@@#@ @#@@#@2.设计情景，展开教学。

@#@@#@

（1）朋友要结婚，需要很多喜字，请小朋友帮忙设计。

@#@@#@

（2）播放剪喜字的录像，看后分析一下录像中的重点、步骤及拓展点。

@#@@#@（3）帮忙帮到底，顺便帮朋友设计一个新房。

@#@@#@（4）如以教室为新房，你们会怎样装饰？

@#@@#@（5）小组讨论。

@#@@#@（6）汇总小结：

@#@屋顶、窗、门、墙等。

@#@@#@（7）出示各种顶、窗、门、墙的装饰画面，让学生心中有物。

@#@@#@（8）每个小组选一项进行创作。

@#@@#@（9）将学生创作过程加以录像。

@#@@#@ @#@@#@3.课后评价。

@#@@#@每组之间互相评一评，说一说，推荐一些好的建议。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@感@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题6：

@#@龙的传人@#@教学目标@#@1.初步了解龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。

@#@@#@2.通过教学培养学生与人合作，小组探究学习的能力。

@#@通过塑造一个龙的新形象，培养学生的想象力和创造力。

@#@@#@3.引导学生体会龙的精神，树立自己的民族精神，以我们是龙的传人为荣。

@#@通过集体完成一件美术作品，培养学生合作精神和竞争意识。

@#@@#@教学重点、难点@#@通过塑造一个龙的新形象，培养学生的想象力和创造力。

@#@@#@教学准备@#@（学生）收集有关龙的图片资料、身边动物的图片、水彩笔或油画棒。

@#@@#@（教师）多媒体课件。

@#@@#@教 @#@学 @#@ @#@过 @#@ @#@程@#@ @#@@#@教学改进@#@第一课时@#@课前准备@#@（学生）收集有关龙的图片资料、身边动物的图片、水彩笔或油画棒。

@#@@#@（教师）多媒体课件。

@#@@#@ @#@@#@教学过程@#@1.图片激趣，引出《龙的传人》。

@#@@#@

（1）课件展示：

@#@北京故宫九龙照壁，激发学生的兴趣。

@#@@#@

（2）议一议：

@#@为什么龙是中华民族的象征？

@#@@#@我们的祖国是中国，我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。

@#@@#@ @#@@#@2.龙的由来（文化、历史）@#@

（1）龙的形象已出现了六千余年,它现在的形象经过了三个时期的演化。

@#@@#@课件：

@#@商周——秦汉，秦汉——隋唐，唐宋——明清@#@请学生说说这三个时期龙的形象发生了怎样的变化？

@#@@#@

（2）龙的历史：

@#@红山文化遗址——玉龙，赵州桥栏板雕刻——双龙，北京故宫太和殿前云龙纹。

@#@@#@学生欣赏并判断分别处于哪个时期？

@#@@#@（3）龙是中国古人对鱼、鳄、蛇、马等动物和云、虹、雷、电等自然天象模糊集合而形成的一种象征性神物。

@#@@#@①请学生找找龙的各部位各自分别具有由哪几种动物的特征？

@#@@#@②你还在哪里见到过龙的形象？

@#@@#@请学生介绍、展示、交流——“丰富感性体验”。

@#@@#@③“龙”作为吉祥的化身寄托了人们美好的愿望。

@#@你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？

@#@@#@④根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？

@#@@#@请学生说一说或相互形容你心中的龙。

@#@@#@ @#@@#@3.创作实践，审美体验。

@#@@#@

（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。

@#@@#@

（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课前准备@#@（学生）收集一些龙的传说故事、龙舟赛的图片、水彩笔或油画棒。

@#@@#@（教师）多媒体课件。

@#@@#@ @#@@#@教学过程@#@1.龙的传说故事——“激发兴趣”@#@

（1）龙的传说——“龙生九子”展示资料、交流。

@#@@#@

（2）你还知道哪些有关龙的故事？

@#@@#@请学生说一说。

@#@（鲤鱼跳龙门）@#@（3）“龙”作为吉祥的化身寄托了人们美好的愿望。

@#@@#@我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。

@#@@#@ @#@@#@2.民俗传统活动——“民族精神”。

@#@@#@

（1）澳门回归——舞龙庆祝。

@#@@#@墨西哥、日本华人舞龙迎新春，龙成为了中华民族的象征。

@#@@#@

（2）北京天安门广场上用鲜花堆成的巨龙，象征中华民族的腾飞。

@#@@#@（3）端午节赛龙舟。

@#@@#@①简介端午节及爱国诗人——屈原。

@#@@#@②赛龙舟怎样才能赢得胜利？

@#@——集体合作的团队力量。

@#@@#@（4）学生展示交流自己收集的赛龙舟图片资料，丰富体验和创作素材。

@#@@#@ @#@@#@3.赏析作品——“内化知识”@#@书中的学生画龙舟赛作业，请学生赏一赏、评一评。

@#@@#@ @#@@#@4.创作实践——“外化表现”@#@根据你的资料和你的想象，创作一幅激烈的龙舟赛的场景。

@#@@#@请学生想一想、学一学、画一画。

@#@@#@ @#@@#@5.展示评价——“审美提升”@#@自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙舟赛精神。

@#@@#@课后：

@#@布置学生做作“纸接龙舟”。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@感@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题7：

@#@线条的魅力@#@教学目标@#@1.发现自然生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；@#@通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。

@#@通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

@#@@#@2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。

@#@@#@3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。

@#@培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。

@#@@#@教学重点、难点@#@了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。

@#@@#@教学准备@#@（学生）铅笔、彩色笔。

@#@@#@（教师）制作配套的多媒体课件。

@#@@#@教 @#@学 @#@ @#@过 @#@ @#@程@#@教学改进@#@

（一）导入——“小点点的旅行”@#@老师一边口述简单的故事情节，一边手绘线条：

@#@从一个点开始变成一条线，小点点走出各种各样的线条……完成它的旅行。

@#@@#@你能说出小点点走出的这些是什么线吗？

@#@@#@认识各种不同线形：

@#@直线，折线，曲线，弧线……@#@跟着小点点去旅行：

@#@学生尝试画一画各种各样的线@#@ @#@@#@

（二）探究学习@#@1.发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。

@#@@#@课件展示自然界景物图片：

@#@梯田、铁轨、悉尼歌剧院、蜘蛛网、闪电、斑马、老树、冰凌……@#@悉尼歌剧院、铁轨——直线、弧线——挺拔、坚硬，充满力度@#@老树、闪电——粗粗细细自然的线条——或遒劲有力、或纤细飘逸@#@梯田——曲线——柔和、优美，有韵律感@#@蜘蛛网——曲线——飘逸流畅@#@你喜欢哪一种线？

@#@为什么？

@#@@#@2.发现运动中的线，@#@课件展示图片：

@#@汽车行驶形成的灯光线；@#@@#@欣赏绸带操录像，舞蹈动作的轨迹线；@#@@#@老师带来了一条绸带，舞动绸带你发现了什么线；@#@@#@流动的曲线——感觉线条像在跳舞；@#@@#@谁也来试试让绸带跳舞。

@#@@#@3.跟音乐画线：

@#@@#@爵士乐、小夜曲、圆舞曲、拉丁舞曲。

@#@@#@学生尝试画出对不同节奏乐曲的感觉：

@#@或平稳、或强劲、或舒缓、或愉快。

@#@@#@4.欣赏线描作品，感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。

@#@@#@欣赏大师作品：

@#@@#@克利《奔流》、毕加索的作品《牛》、卡门系列；@#@凡高《星空》；@#@欣赏学生作品，德国、加拿大儿童线描作品。

@#@@#@ @#@@#@（三）尝试练习，绘画指导。

@#@@#@1.课件演示：

@#@线条构成的装饰花纹。

@#@@#@线的装饰（重复、加密、加粗、组合花纹）@#@你比较喜欢哪一种花纹的组合？

@#@@#@2.分析线条的黑白灰层次。

@#@@#@小组讨论：

@#@你觉得哪一幅画面的黑白灰组合的有变化？

@#@@#@学生代表发言总结出：

@#@@#@出示四幅作品分析画面的黑白灰处理，有疏密、粗细的变化。

@#@@#@图1画面太空了，不完整。

@#@@#@图2画面中只有灰层次，没有变化。

@#@@#@图3画面中黑层次太多，显得黑气。

@#@@#@图4画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。

@#@@#@3.线条练习表现内容——原始陶罐或花瓶。

@#@@#@

（1）欣赏原始陶罐的装饰美感。

@#@@#@

（2）老师给每个组提供陶罐外形，以小组为单位，尝试在相同陶罐上进行不同的线条装饰。

@#@@#@（3）小组评议——哪一幅线条组织的最美？

@#@哪一幅黑白灰变化较好？

@#@@#@ @#@@#@（四）拓展。

@#@@#@线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。

@#@@#@课件展示线条在生活中的应用：

@#@石雕，装饰门窗，花瓶、烛台的造型……@#@结束语：

@#@让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@感@#@ @#@@#@课题8：

@#@风儿吹过@#@教学目标@#@1.通过观察、体验、寻找来丰富学生对风的感知，了解风的形成和特征。

@#@@#@2.进一步提高用线条进行表现能力，发挥自己的想象力，尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受。

@#@@#@3.培养对自然的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

@#@培养热爱大自然、热爱生活的情感。

@#@@#@教学重点、难点@#@发挥自己的想象力，尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受。

@#@@#@教学准备@#@（学生）细水彩笔、油画棒、色卡纸。

@#@@#@（教师）刮风的录音、录象带、下载各种风的图片等。

@#@@#@教 @#@学 @#@ @#@过 @#@ @#@程@#@教学改进@#@

（一）创设情境：

@#@@#@1.播放播放各种风声的录音：

@#@听风。

@#@@#@大风时树叶的沙沙声；@#@西北风的呼号；@#@狂风哗哗作响……@#@这是什么风？

@#@（触动学生的记忆）@#@2.风虽然抓不到，但我们可以用眼睛看到风、用身体感觉到风、用耳朵听到风。

@#@@#@回忆各种风吹到身上的不同感觉（最好能出示相关的画面）。

@#@@#@炎炎夏日，轻风吹来格外舒爽；@#@@#@寒冬腊月，西北风吹到脸上像刀割一样；@#@@#@风雨交加、狂风大作时，雨伞都会被掀翻，寸步难行；@#@@#@乘坐在汽车或摩托车上疾驰，疾风会让人感觉呼吸困难；@#@@#@如果龙卷风来了，我们会非常紧张、恐惧……@#@ @#@@#@

（二）探究学习。

@#@@#@1.认识各种级别的风。

@#@@#@出示气象预报的风力级别：

@#@风向，偏北风3——4级。

@#@@#@风有大小的级别，你还能说出什么级别的风？

@#@@#@结合“蒲福氏风级”，认识12级风。

@#@@#@2.观看《龙卷风》片段，了解风的小常识：

@#@@#@简单了解台风（热带风暴）、强热带风暴、龙卷风、飓风的不同。

@#@@#@

（1）四人小组讨论：

@#@@#@江浙一带每年7至9月都会有台风，我们是怎样对台风命名的？

@#@";i:

40;s:

2696:

"最新入党思想汇报范文新时期的任务思想汇报文档五篇3@#@2018年6月入党思想汇报范文：

@#@学会居安思危@#@这篇关于《2018年6月入党思想汇报范文：

@#@学会居安思危》的文章，是我们特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

@#@@#@敬爱的党组织：

@#@@#@中国目前处于一种上升的阶段，各项指标迅速发展。

@#@2010年中国GDP比上年增长10.3%，其中四季度同比增长9.8%，全国CPI比上年上涨3.3%，其中12月份同比上涨4.6%。

@#@各项指标的升高，表明我国的国家力量的逐渐壮大，在开展中国特色社会主义的道路上取得了一定的成功。

@#@@#@在余思念老师的课堂上，他用既具有感染力的话语讲述了关于中国特色社会主义道路。

@#@在我理解下，中国特色社会主义是中国共产党人在八十多年的奋斗历史中形成的基本经验总结，是当代中国在世界面前树立的一面旗帜，是全党各族人民团结奋斗的共同意志和全党和全国各族人民的强大精神动力。

@#@@#@在现阶段我国人民的共同理想就是建设中国特色社会主义，实现“富强、民主、文明”的社会主义现代化国家的目标，这个共同的理想集中反映了我国各族人民的根本利益和愿望，是保证全国人民在政治上，道义上和精神上团结一致，克服困难，争取胜利的强大思想动力。

@#@但是共产党总理曾经说过一句话“思所以危则安，思所以乱则治，思所以之则存”，处在现在这样好的环境下，文明不能仅仅坐享其成，狂妄自大，而是应该时时刻刻保持清醒的头脑，思索在发展中我党还存在的一些缺憾。

@#@@#@在我认为，中国目前有几大问题需要解决，台湾的统一和边境问题，这个问题是长期存在的，需要我们用一些合理的方式来进行解决。

@#@其次是中国收入差距问题，这个需要我们用合理的制度来进行保障。

@#@再者是中国生态环境问题，这是一个综合性的问题，都会影响着我们的经济是否能够保持繁荣和发展。

@#@最后是一些贪污腐败问题，这种问题的存在是需要党员和官员同志加强自身的修养，国家在制度上进行监督控制和防止。

@#@@#@在现代化的进程中，事实证明中国特色社会主义是一个正确的道路，是一个可以带动中国发展，保障中国人民过上幸福生活的一个方法，故而我们要毫不动摇的坚持和发展中国特色社会主义，在大是大非面前坚持中国特色的社会主义的新道路。

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