19秋福师《小学生心理健康教育》在线作业一1答案文档格式.docx

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B观察法

C测验法

D问卷法

4、学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：

（）

A学生个人情况

B学生学习成绩

C学生的既往史

D学生的自我评定

5、教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是：

A尊重性原则

B发展性原则

C活动性原则

D整体性原则

6、在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（）。

A理解

B尊重

C共情

D真诚

7、学校心理健康教育的基本途径是（）

A心理咨询

B心理辅导

C心理健康教育课程

D全面渗透

D

8、（）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。

A个性

B气质

C性格

D智力

A

9、下列属于学校心理健康教育的中心途径的是（）

A全面渗透

B学科渗透

C校园文化渗透

D心理健康教育课程

10、学校心理健康教育的主要对象为（）。

A问题学生

B品德不良的学生

C正常的学

D学习困难的学生

11、（）是通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估

12、（）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。

A教育管理部门的支持

B校内各部门的紧密配合

C高素质专业教师队伍的缺乏

D理论研究滞后

13、学校心理健康教育的基本目标是：

A优化心理素质，促进全面发展

B开发学生的潜能，促进学生的自我发展

C防治心理疾病，增进心理健康

D以上皆是

14、教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（）

15、美国著名的职业指导专家（）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）

A卡特尔

B霍兰德

C埃里克森

D詹姆士

16、对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）

A教育——在家长学校中开设心理健康教育课程

B代替——家长解决不了的问题，学校应出面解决

C引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动

D辅导——开展家长心理辅导与咨询活动

17、已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于：

A智力测验

B个性测验

C气质测验

D性格测验

18、学校心理健康教育的基本途径是：

19、对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是（）

A家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合

B学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合

C学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系

D家庭心理健康教育应以家长为主体而进行

20、根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（）

A心理咨询、心理辅导、心理治疗

B心理辅导、心理治疗、心理咨询

C心理治疗、心理辅导、心理咨询

D心理治疗、心理咨询、心理辅导

21、作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：

A对学生进行心理健康教育

B对学生开展心理辅导和咨询工作

C对问题学生进行心理治疗

D对家庭成员进行心理健康教育

二、多选题（共19题，38分

1、心理咨询与辅导中的会谈技术有（）

A倾听的技术

B影响的技术

C非言语技术

D注视的技术

ABC

2、教师职业生涯发展的特点是（）

A无生涯性和高独立性

B工作对象的强同质性和高差异性

C与工作对象的年龄差距呈增大趋势

D强示范性和时空相对无限性

ABCD

3、贯彻教育性原则必须做到（）

A把心理健康教育与思想品德教育结合起来

B学校教育与家庭教育相结合

C培养学生积极进取、乐观向上的精神

D要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导

ACD

4、学习困难的表现是（）

A先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷

B自信心不足

C不能掌握正确的学习方法

D学习态度不端正

5、心理健康教育活动课程的教学模式主要有____

A情境——体验式教学模式

B“问题——体验——认知式”教学模式

C“体验——问题——认知式”教学模式

D自主型活动目标模式

ABD

6、教师职业角色特点有（）

A教师角色责任的弥散性

B教师角色期望的严格性

C教师角色的易混性

D教师角色的多重性

7、学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有（）

A要讲究深度渗透

B要讲究有机渗透

C要讲究适度渗透

D要讲究灵活渗透

BCD

8、从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（）

A普及目标

B基础目标

C基本目标

D终极目标

9、理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作（）。

A质问

B教导

C驳斥

D释疑

BC

10、以下属于行为治疗技术的有（）。

A系统脱敏

B自由联想

C自我管理

D“以人为中心”疗法

E厌恶疗法

ACE

11、家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务包括（）

A防治性目标和任

B家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识

C发展性目标和任务

D家长不断提升自己的心理健康水平

AC

12、具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（）

A维护学生心理健康

B促进学生良好品德的形成

C形成学生良好人格

D养成学生良好的行为习惯

13、贯彻教育性原则必须做到____

14、学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有（）

A帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识

B帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识

C帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法

D帮助家长不断提升自己的心理健康水平

15、从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（）

A调查呼吁阶段

B尝试推行阶段

C尝试起步阶段

D发展推进阶段

16、学校心理咨询与辅导主要有（）

A直接咨询与辅导

B书面咨询与辅导

C集体咨询与辅导

D报栏咨询与辅导

17、情绪辅导的内容主要包括（）

A情绪认识

B情绪识别

C情绪沟通

D情绪控制

E情绪熏陶

ABCDE

18、学校心理健康教育要贯彻主体性原则，必须做到（）

A要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要

B平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会

C以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严

D尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情

AD

19、学校心理咨询室的布置要体现（）

A温馨性

B隐秘性

C安静性

D宣传性

三、判断题（共10题，20分）

1、智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。

A错误

B正确

2、分析诊断阶段主要任务是，心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。

3、1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申：

“健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。

”

4、人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。

5、人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。

6、心理卫生有时又称精神卫生，是研究人类如何维持和保护心理健康的原则和措施的一门学问。

7、精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动力说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换

8、心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍，促进其人格向健康协调的方向发展，恢复其心理健康的过程。

9、分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方，在心理分析和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。

10、常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径