小学语文学科一年级“学习准备期”实施情况总结.docx

小学语文学科一年级“学习准备期”实施情况总结.docx

《小学语文学科一年级“学习准备期”实施情况总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文学科一年级“学习准备期”实施情况总结.docx（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学语文学科一年级“学习准备期”实施情况总结



小学语文学科一年级“学习准备期”实施情况总结

学校

福山外国语小学

组长李青





一、学校重视、培训到位。

学校组织了“准备期”教学研究，由校长、语文项目组长、一年级语文备课组长，组织召开了多次有关如何开展“准备期”工作的会议。

第一次召开校长动员会，落实暑期家访由班主任向家长介绍“准备期”的情况。

第二次由语文项目组长召开“准备期”学习会，每位一年级语文教师认真学习《上海市小学语文学科学习准备期教学指导意见》，明确教学目标及重点难点。

第三次一年级语文备课组长召开任务分配会，根据每位教师的教学特长，分配设计，示范课，游戏设计，评价方法等任务，以确保更好得实施“准备期”教学。

二、教师合作，共享经验。

暑期中，教研组布置全体一年级语文教师学习《上海市小学语文学科学习准备期教学指导意见》，老师们明确了学习准备期教学的目标。

在此基础上，通过各级会议强调准备期的作用，而几位教师教学经验的介绍，更进一步帮助全组教师理清思路，掌握方法。

在后续的教研活动中，各位组员认真学习明确要求后，共同确定每一课的教学目标、教学重点、行为习惯的训练点包括儿歌、游戏等，然后进行分工合作。

整个教研组在统一的目标下，采用灵活多样的教学方法，真正落实了准备期语文教学适度减少教学内容，放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心的健康发展的教学目标。

三、家校联合，形成合力。

根据一年级新生入学不适应和家长不了解、不适应准备期要求的现象。

学校采取了召开一年级家长会。

进行一年级新生的家访工作。

成立家长委员会。

开展教学公开日活动等举措。

通过这一系列举措，家长了解了准备期的意义，也对这样的安排表示支持。

在实施准备期的过程中，我们还设计了《学习指南》告知家长孩子每周的学习目标，同时请家长参与到对学生的评价过程中。

如对学生学习习惯的评价，对学生掌握汉字能力的评价等。

这些都很好地发动家长参与到孩子的准备期中，自然家校形成了合力，

学生也能更快更好地度过两周的学习准备期。

四、关注学生，激发兴趣。

学校十分重视孩子对学校的“

第一感觉”，在“学习准备期”，采取各种方法，努力使一年级新生愉快学习。

开学初，部分孩子对上学有胆怯、害怕的心理。

因此，教师们首先通过各种激励方法帮助孩子消除对新环境的陌生感。

在课堂中，教师们除了落实教学任务，更注重对学生良好的学习习惯的培养。

通过两个星期的学习准备期，学生在学习中基本适应了学校生活，熟悉了校园，

认识了老师和同伴，掌握了上下课的规律，自控能力都有显著进步，对语文学习有浓厚的兴趣。



两个星期的学习准备期已经过去，我们从欢乐的课堂中，从孩子的笑脸上，从学校的一年级学生家长问卷中，可以感受到这两个星期中学生的进步。

相信在今后的教学中，我们的学生会一如既往地快乐。

12



