第一章学前教育 12.docx
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第一章学前教育12
二、学前教育基本概况
广武地区1986年以前没有开办学前教育，学前教育基本为零，更没有幼儿园。
1986年秋季开学后在广武三趟墩村和广武园林村各设有一个学前大班，只招收6周岁儿童，有学前幼儿23名。
1987年又增加了旋风槽村和二工地两个学前大班。
至此，广武各村全部开设了学前教育大班，共有学前班4个，有幼儿56名，普及了学前教育一年制。
2001年三趟墩村和旋风槽又开设了学前教育中班，普及了学前教育二年制。
同年撤消了园林村教学点。
广武乡共有学前班5个，有幼儿106名。
2002年广武撤乡并镇，归属青铜峡镇管辖，撤并了园林村。
同年将广武中学与广武小学合并新建成立了广武中心学校。
2004年又将二工地小学和三趟墩小学合并新建了三趟墩小学。
现广武有学校两所（广武中心学校、三趟墩小学），均设有学前中班、大班，共有学前班4个，有幼儿136名。
2009年撤消了广武中心学校，将学校初中部撤并到了业学校，更名为广武中心小学。
2011年政府投资新建了移民同兴小学，设有学前大班1个、中班1个、小班2个，有幼儿159名。
至今，广武中心小学现开设学前班的学校有三所（广武中心小学、三趟墩小学、广武同兴小学）。
其中广武中心小学、三趟墩小学设学前大班、中班各一个，招收4.5—6周岁儿童，广武同兴小学设学前大、中、小班共4个，招收4—6周岁儿童.全校共有8个班级，其中学前班大班3个、中班3个、小班2个。
我校学前班现有教职工10人，幼儿370人，其中专职教师10人，均取得大中专学历和小学教师任职资格。
学前班共占地面积3600平方米，校舍建筑面积为1800平方米，活动场地面积4800平方米。
图书藏书量为3000册，教学用书、参考书齐全。
我校学前班是一所校舍布局合理，环境优美的学前班。
2009年9月，中心学前班校舍改扩建工程完成后，学校的硬件设施得到极大的改善。
2012年4月新建的同兴幼儿园随着移民的搬迁入住也同步招生开学。
为我校办好学前教育奠定了良好的基础。
三、学前教育历年幼儿数班级数、教师构成情况
广武中心小学1990—2010年学前教育基本情况统计表
年
份
班
级
数
幼
儿
数
教师基本情况
人数
学历结构
职称
工资情况
专科
中专
高中
高级
中级
初级
未评
1990
4
92
4
2
2
1
3
财政拨款工资约80元
1991
4
96
4
2
2
1
3
财政拨款工资约80元
1992
4
91
4
2
2
1
3
财政拨款工资约90元
1993
4
93
4
3
1
2
2
财政拨款工资约90元
1994
4
88
4
3
1
2
2
财政拨款工资约120元
1995
4
90
4
3
1
2
2
财政拨款工资约260元
1996
4
89
4
2
2
2
2
财政拨款工资约310元
1997
3
91
3
2
1
2
1
财政拨款工资约310元
1998
3
86
3
2
1
2
1
财政拨款工资约480元
1999
3
88
3
2
1
2
1
财政拨款工资约480元
2000
4
95
4
1
2
1
1
1
2
财政拨款工资约670元
2001
4
101
4
1
2
1
1
1
2
财政拨款工资约670元
2002
4
98
4
1
1
2
1
1
2
财政拨款工资约960元
2003
4
102
4
1
2
1
1
2
1
财政拨款工资约960元
2004
4
106
4
1
2
1
1
2
1
财政拨款工资1200元
2005
5
112
5
1
3
1
1
2
2
财政拨款工资1200元
2006
5
126
5
2
3
1
2
2
财政拨款工资1600元
2007
5
130
5
2
3
1
2
2
财政拨款工资1600元
2008
4
134
5
3
2
2
2
1
财政拨款工资１900元
2009
4
137
6
5
1
1
3
2
财政拨款工资2100元
2010
4
145
5
3
2
3
2
财政拨款工资2300元
2011
4
153
5
3
2
3
2
财政拨款工资2700元
四、学前教育目标、内容与要求
1、体育游戏健康方面：
会姿势正确、灵活的躲闪跑；会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳；能连续跳绳、能助跑跨跳；能边跑边接球、边跑边接球；灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行；能单手托提适量物品走、跑；学做韵律操，动作协调、节奏准确；初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿势正确，能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画；初步知道并注意保护牙齿；具有初步的自我保护意识和能力；提高自身的自律能力。
2、 自然常识社会方面：
知道四季变化与人、动物、植物的密切关系，主动探究人与四季变化的规律；初步了解人类、动物、植物都生长在地球上并相互依存，萌发“地球是我们的家”，应该保护地球环境的意识。
知道自己在保护自然环境方面能做的几件事；了解空气与水的重要性，知道应防止空气污染保护水资源；认识小学校，了解小学生的情况，激发入学学习的愿望；养成良好的品德行为习惯，有助人为乐的愿望和情感，关心他人，积极认真的协助成人劳动，愿为弟弟妹妹做事；愿意为集体做好事，懂得个人的行动不应妨碍集体，有初步的集体荣誉感。
3、 语言方面：
会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文；能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事；能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法；能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。
4、 数学科学方面：
熟练掌握10以内数的分解与组合。
正确的书写数字1-10；会10以内数的加减法及会自编10以内及加减应用题；认识球体、圆柱体、长方体、正方体；会进行图形的分割和拼合；认识人民币，并会兑换；认识钟表、会看日历。
5、艺术方面：
喜欢各种音乐，体会不同音乐的特点及优美旋律；能独立的、有表情的唱歌；有欣赏音乐的浓厚兴趣；会根据音乐节奏准确地做动作；培养幼儿合作绘画、制做的乐趣，能用绘画形式表达自己的愿望，会较合理的布置画面；能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品；能欣赏和简单评价自己及同班的作品。
五、学前教育与教学
遵循学前班教育工作原则，认真落实纲要理念。
我校以“尊重天性，发展个性，培养灵性”为教育目标，制订各类计划，注重个性差异，引导幼儿主动学习，促进幼儿能力和个性的全面发展。
科学合理地安排幼儿一日作息时间，根据季节变化分别制订了冬令、夏令的作息时间表。
严格管理幼儿在校的学习、活动安排，做到动静结合，保证幼儿每天1时户外体育活动时间。
德育工作贯穿于整个教育活动过程，校、班工作计划，措施到位。
通过开展活动使幼儿良好个性、心理品质和行为习惯得到培养。
坚持幼儿的常规和随机教育，重在培养良好的行为习惯。
抓养成教育，培养孩子良好的行为习惯。
面对准备走入教学班的孩子，培养良好的行为习惯是这学期的重要工作。
针对学前班孩子的特点，我们采取各种激励机制，来规范学生的行为习惯，教学生学会礼貌文明的学习生活。
在教学中，我们教师注意教育学生学会倾听，积极大胆地发表自己的观点。
在生活中我们随时关注学生的各种小习惯。
让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，乐意把心中的秘密告诉老师，与小朋友能友好相处，平时交流能用礼貌用语等。
使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯。
六、学前教育每周课程安排、教学计划
我校学前幼儿一般每天在校时间不超过5小时，每天上5节课，上午3节，下午2节；每节课上15—30分钟，课间活动大约20—30分钟。
学前教育课程安排国家没有统一的标准和要求，根据各地各自的情况自行安排课程。
我校2000年以前只开设语言、计算、体育、音乐等课程。
现在开设的课程有语言、数学、体育、音乐、手工、游戏、自然常识等。
一般每周开设语言课5节、数学课4节、体育课4节、音乐课3节、手工课2节、游戏课4节、自然常识课3节我中心各学校有各自统一的学前班课程安排表。
学前幼儿教师能够根据各校各自的具体情况，结合幼儿实际情况，依据教材要求和教学内容，制定出符号本学科特点的教学计划。
七、学前安全、卫生保障工作制度与管理
1、学校始终能够把幼儿安全工作放在首位，确保孩子在园的人身安全。
学前班的安全工作从教育开始，由细处入手。
首先在学习、生活中渗透安全教育。
用游戏儿歌等方法教育孩子如何安全的玩，怎样远离危险。
随时提醒幼儿不玩容易受伤的物品。
同时在组织幼儿进行各种活动时随机检查幼儿随身所带物品。
而且在课间活动时，也有由教师组织孩子上厕所，做游戏等，使孩子安全愉快的享受休息时间。
通过这些工作，使师生安全意识得到了增强，安全工作得到了巩固。
2、卫生保健工作制度健全，落实到位。
严格执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及其他有关卫生保健制度，把幼儿的生理和心理卫生保健工作当作我校学前班的重要工作来抓，工作有计划，措施有落实。
学校每学年要求家长对幼儿进行定期健康检查制度，由青铜峡镇广武卫生院负责，出具检查结果开学报到时班主任认真检查，使每位教师对幼儿的健康状况有了更清楚的了解。
坚持晨检制度，重视档案整理和记录。
有定期的卫生清毒制度和安全保障计划，严格按有关规定执行。
严格按照《食品卫生制度》，配置每人“一巾一杯”，每个教室配有饮水机供学生饮用，饮用水符合卫生要求。
学校能够积极做好学前教育计划免疫和疾病预防工作。
凡是市教体局和卫生局规定的免疫项目都能认真落实。
特别是“腮腺炎”和“流感”预防与接种工作配合到位，同时积极利用家园联系阵地做好有关预防小知识宣传。
一旦发现传染病例立即采取隔离，并在幼儿活动场所采取消毒等措施，遇到偶发病例能及时与卫生防疫部门联系。
清洁卫生的环境才能保证孩子健康快乐的生活。
明亮的窗，雪白的墙，洁净的地板在带给学生舒适健康时，也增加了我们教师卫生工作的难度，为此我们老师每天都要坚持“三擦”“三扫”“三拖”，虽然如此，我们所有的老师都没有怨言，勤勤恳恳，从不马虎。
清洁的环境是保证健康的前提，对儿童疾病的预防则是我们卫生保育工作中的容易忽视的薄弱点也是重点。
对此我们加强晨间检查，做好常见病的预防，同时排除一切不安全因素和疾病传染隐患。
而且我们注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯，促进了幼儿的身心健康发展。
3、明确目标，加强管理，提高保教质量。
随着新校舍改建完成和同兴幼儿园的建成使用，我们进一步明确了“办学环境好，管理理念新，队伍素质高，教学质量优”的办学思想，教育主管部门和中心小学先后投入20万多元添置各类教学与生活用设备设施，不断改善教学条件，为学生提供了良好的学习与生活环境。
我校在全面抓好教学班教育教学质量的同时，始终高度重视学前幼儿教育，以“育人为先，服务第一，以德为本，科研兴校”为办学宗旨，明确学前班办学方向及工作目标，积极开展学前班各项工作，不断加强规范化管理，提升办学品位。
主要做法是：
我校先后制定出我学前班一系列规章制度，并悬挂在办公室及教室墙上，并定期与不定期地对各类制度执行情况进行检查、监督，使制度管理做到有目标、有措施、有落实，充分激发教师的工作积极性，体现宽严有度的人文管理理念。
使我校学前班教师齐心协力，自始至终保持着高昂的工作热情，工作一年一变样，一年上一个新台阶，许多家长都说，广武的学前班变化很大，真是一年一个新面貌。
自从实施“五项工程”以来，我校对教师的整体素质提出了新的要求。
教师的师德建设，业务水平更突出了专业性、主体性、合作性、实践性和反思性等特点。
因此，我校不断建立与完善学习制度，创设各类环境，激励和要求教师边工作、边学习、边行动、边研究，不断提升自己业务素质，更新自己的知识结构，提高自己的教育教学水平，加强了师资队伍建设。
4、积极做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系
学前班是一个特殊的年级，年幼的孩子们要开始接受系统正规的学前教育。
家长对孩子的情况也较担心，如何让家长们放心是我们做家长工作的第一步。
为此我们利用多种形式与家长沟通,了解孩子的情况,听取家长意见和要求,耐心解释，发现问题及时纠正,不断地改进工作,取得家长的理解、支持与帮助，让他们放心。
除此之外我们更和家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴互相交流，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。
八、学校师资来源、管理与培训、工资情况
1、学前班的师资来源
各小学所设学前班的师资均有本小学自己安排，与教学班来源一样，根据学校需要进行调派。
1996年以前以公办教师为主，还有少量的民办教师、带课教师和聘用教师，1996年之后全部是公办教师。
2、学前班的师资管理与培训
学前班附属所在小学直接管理，师资的管理与教学班一样，根据学校需要进行调派，由本人所在的学校安排工作，同时参与学校的政治业务学习、各种会议活动、考核、评优评先、工资晋级等。
人事调动权在市教育局，各学校具有使用权。
学前班师资的培训与教学班也基本一样，主要以继续教育在岗全员培训学习为主。
过去主要有：
学历提高方面的在职函授、脱产进修，或是短期派出培训。
现在以校本培训、网络培训为主。
培训内容有业务知识方面的，又有政治思想道德修养方面的。
培训一般以自学为主。
培训形式还有面授辅导、专题讲座、座谈讨论、完成作业等。
3、学前班教师的工资情况
学前班教师的工资来源、数额、调资晋级、发放办法与教学班教师一样，工资由财政按月发放。
1990年工资普遍较底，人均约70元，2000年人均约1100元，至2010年人均达2300元。
二十年间工作增长了30倍。
九、学前教育领导与管理机构
本地区学前教育因为办学规模小，没有设置独立的领导管理机构，如园长、书记。
规模较多一点的学前班只安排一名负责人，如教研组长。
学前教育附属所在小学直接管理，管理的方式方法与教学班级一样，根据学校需要进行调派，由本人所在的学校安排工作，同时参与学校的政治业务学习、各种会议活动、考核、评优评先、工资晋级等。
人事调动权在市教育局，各学校具有使用权。
十、学前教育党团、工会组织建设
本地区学前教育因为办学规模小，没有设置独立的党团、工会组织。
学前教师与本校教师一同参与学校的党团、工会组织活动。
十一、学前教育设备与设施及校园网络建设
学校的学前教育设备与设施在2000年以前和教学班一样很简陋，基本上处于空白，没有电教设备，幼儿玩具、图书数量也很少。
后来，随着办学条件的改善添置了录音机、电视机，幼儿玩具、图书数量也逐渐增加。
如今，学校都建立了“校中园、园中园”，办学条件得到了极大的改善，学前教育设备与设施逐步完善，办学条件越来越好，建设了校园网，学前班教师可以在电脑上备课，可以在网络上查阅资料。
各校学前大中小型幼儿玩具、学教具比较齐全，基本能满足教育教学需要。
市教体局每学年都要对学前教育办学情况进行督导检查，进行达标验收，合格的颁发“学前班合格证”。
十二、学前教育校园文化特色
学校十分重视学前班校园文化建设，学前校园文化建设也是学校校园文化建设的一部分。
学前班校园文化建设主要分为室内和室外。
室内主要有适合幼儿阅读的图书，教室墙面张贴的内容有各类卡通画、各种动物、植物、汉语拼音、简笔画等。
教室墙面的布置生动活泼，适合幼儿特点。
室外墙面的内容主要有各类卡通画、通俗画、各种动植物画等，文化氛围浓厚。
十三、幼儿家长委员会职能与实施管理
学校没有成立专门的幼儿家长委员会，学校成立的家长委员会他的职能与实施管理包括了学前教育这一块。
它是学校的参谋、咨询机构，又是促进学校、家庭、社会联系，加强学校、家庭、社会三结合教育的一种组织形式。
十四、学前教育发展规划
学校在过去的发展中只重视制定基础教育的发展规划，学前教育规划为空白，在2011年8月份初步制定了一个《广武中心小学学前教育三年发展规划》。
规划内容如下：
（一）指导思想
坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，加大学前教育改革创新力度，拓展优质学前教育资源，推进学前教育均衡协调发展，提升学前教育质量，办好人民满意教育。
（二）主要发展目标
学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基工程。
到2014年学前3—5岁儿童入园率分别达到80%、82%、85%。
1、2011—2012学年度，学前教育布局更科学化、合理化。
学前3—5岁儿童入园率分别达到70%、75%、80%以上，学前班教师学历达标率100%，教师资格持证率达100%。
移民同兴小学新建一所标准化幼儿园。
2、2012—2013学年度，学前3—5岁儿童入园率分别达到75%、80%、82%以上，中心学校改建一所幼儿园要达到市级标准。
学前教育的办学水平明显提高。
3、2013—2014学年度，学前3—5岁儿童入园率分别达到80%、82%、85%以上，办学质量达到本市中上水平。
教师素质达到“品德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理”。
同时要用改革的理念、改革的方法来抓学前教育事业，提高我校学前教育的办学质量和档次，基本实现学前教育优质化、均衡化。
基本形成办园形式灵活多样、结构布局合理、管理体制完善、师资队伍优化、保教质量优良的具有本地特色的学前教育体系。
（三）主要工作措施
1、切实加强对学前教育事业的领导和管理。
学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，是基础教育的重要组成部分。
学校要充分认识学前教育的重要性，依法将学前教育纳入学校发展总体规划，列入工作议事日程。
把学前教育的发展水平作为全面优质普及小学教育的重要基础工作之中，列入学校工作实绩考核当中。
进一步明确学校对学前教育的管理职责。
制订并实施学前教育事业发展规划，保证学前教育投入做到逐年增长，努力提高学前教育质量，支持社会力量办好学前教育。
开展学前教研活动，培养培训幼儿教师，进行信息交流，发挥示范辐射作用。
2、加大学前教育经费投入，确保学前教育事业稳步发展。
确保中心幼儿园和示范性幼儿园的经费投入逐年增长。
安排一定数量的学前教育专项经费用于幼儿教师培训、教育科研、评估、表彰等。
严格学前教育收费标准，学前教育不得以办特色班、实验班、兴趣班为名另立收费项目收费。
3、规范管理，保证学前教育工作顺利开展。
4、加强教育教学管理，全面提高保育教育质量
实施素质教育要从学前儿童抓起。
学前教育要认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，为学前儿童提供健康、丰富的生活和活动环境，满足学前儿童多方面发展的需要。
5、加强学前教育的安全工作。
学前教育要把师生安全工作当作头等大事来抓，加强园舍安全设施检查和一日活动中师生安全防范。
严格家长接送学前儿童制度，严禁使用非法、非客运车辆接送幼儿。
6、加强学前教育师资队伍建设，努力提高教师素质
逐步调整学前教育中的不合格教师，加强幼儿教育师资队伍的培养和培训，努力提高幼儿教师整体素质。
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