视力健康知识竞赛题目答案Word文档下载推荐.docx
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C散光眼
D老视眼
5理想的眼屈光生长发育规律是从出生时的远视眼开始，随着年龄的增长，远视度数逐渐减少，到（D）时完成眼的正视化。
A7岁
B8岁
C9岁
D12岁
6
视力正常的标准为（D）。
A远视力≥1.0
B远、近视力均≥1.0
C看得清楚远近目标且能分辨色彩
D中心视力、周围视力和立体视力均正常
7孩子出生时一般都是远视眼，随着年龄的增长，眼轴迅速增长，（A）度数逐渐减少，逐步向正视眼发展。
A远视
B近视
C斜视
D散光
8
近视眼视力碍障主要表现在（A）。
A近距离物像清晰，远距离物像模糊
B远距离物像清晰，近距离物像模糊。
C远、近物像都不清楚
D远、近物像都清晰
9
不良的视觉环境和视觉行为会引起眼轴（A），造成近视眼。
A异常增长
B发育迟缓
C发育停滞
D发育过短
10
根据调查数据显示：
近视眼的孩子（D）握笔姿势不正确。
A30%
B50%
C75%
D95%
11视力健康管理的工作核心就是通过健康教育、监测预警、（C）、动态管理全面促进学生视力健康。
A健康评估
B康复训练
C综合干预
D光学矫治
12
如果孩子的（B）消耗过快，那么将来发生近视的风险就会大大增加。
A近视储备
B远视储备
C远视力
D近视力
13
通过（B）检测，可找出近视发生与发展的“症结”。
A散瞳验光检测
B眼生物与生理功能检测
C动态屈光检测
D静态屈光检测
14
教室照明应配备有灯罩的40W荧光灯（C）盏以上，且灯管应垂直于黑板。
A6
B8
C9
D6~9
15儿童青少年时期是眼屈光变化最快的一个阶段，其规律是沿着（A）的方向变化，呈不可逆走势。
A远视→近视→正视
B近视→正视→远视
C远视→正视→近视
D正视→远视→近视
16（D）年教育部科技发展中心对武汉市教育局和武汉市青少年视力低下防制中心共同完成的《武汉市中小学生视力健康管理服务模式研究与实践》成果进行鉴定，评为“国内领先水平”，并建议推广应用。
A2010
B2011
C2012
D2013
17要想解决好中小学生视力健康问题，必须从为孩子建立一份完整的《视力健康档案》入手，坚持从（A）、用眼行为、用眼环境三方面进行定期监测，并针对其危险因素采取科学的干预措施，才能全面促进学生视力健康。
A视力健康状况
B远视力
C近视力
D用眼时间
18学校视力健康管理工作应围绕“（A）、监测预警、综合干预、动态管理”各环节展开。
A健康教育
B健康促进
C健康管理
D健康评价
19根据《中小学校教室采光和照明卫生标准》要求，开灯时教室课桌面的平均照度应≥（C）勒［克斯］。
A100
B200
C300
D400
20
视觉功能分为三级，其中一级是指（A）。
A同时视
B融合视
C空间视
D立体视
二、多选题
健康教育要求人们通过自身（ABCD）的改变而自觉采取有益于健康的行为和生活方式。
A认知
B态度
C价值观
D技能
2／2007年中共中央国务院颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确提出（AD）的要求。
A帮助青少年掌握科学用眼知识和方法
B让学生“不近视、迟近视、慢近视”
C以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标
D降低青少年近视率
认真做好眼保健操应注意双手干净，做到（BCD）
A控制节奏
B穴位准确
C手法正确
D力度适当
中小学生近视眼中绝大部分是（AD）。
A生理性近视
B单纯性近视
C病理性近视
D调节性近视
5通过生物学近视预警检测，可了解孩子的现阶段视力健康状况及其未来一段时期内的眼屈光发育走势，及时发现近视高危指标，预测孩子（ABCD）
A将来会不会近视
B何时发生近视
C近视后增长速度
D并发症风险高低
6对于学校各班级的考评指标主要包括：
学生日常视觉行为、习惯的管理、眼保健操、握笔读写姿势达标率，监测建档完整率，（ABD）阳光体育活动组织落实情况等。
A视力低下新增率
B视力健康知识知晓度
C视觉环境达标率
D健康行为形成率
7
视力健康状况监测要从（ABC）方面进行三级监测与预警。
A视力
B屈光
C眼生物与眼生理
D营养状况
14岁以下青少年首次验光配镜，要消除调节假象，一定要做（BC）检查。
A动态屈光
B散瞳验光
C静态屈光
D矫正视力
近视发生的早期信号有以下几种情况（AB）。
A经常揉眼睛，喜欢眯眼视物。
B眼睛干涩、灼热、发痒、胀痛、畏光。
C睡眠时多梦、多汗，身体容易倦怠，眩晕、食欲不振。
D头晕、注意力不集中，记忆力下降，做事没有耐心，学习效率低。
中小学生视力健康干预方法可从（ABD）三个方面开展。
A视觉环境与行为干预
B眼生理功能干预
C药物干预
D光学干预
三、判断题
没有好的视力，就不会有好的视觉。
（A）
A正确
B错误
双眼中只要有一只眼睛远视力达到了1.0，就不是视力低下。
（B）
激光手术可治愈近视眼。
（B）
配戴合适的矫正眼镜，可缓解调节过度，在一定程度上阻止近视度数加深。
5
有理想远视储备的孩子，将来发生近视的风险相对较低。
青少年近视的发生、发展有一定的规律性，可通过科学检测分析进行预警。
（A）
7要解决好中小学生视力健康问题，必须依靠传统的“查病-治病”方法，把近视当成“疾病”来处理。
8没有同时视功能，则必有一只眼睛的功能受到抑制，成为废用性弱视，进而成为外斜视。
（B）
如果12岁前远视储备消耗过快，将来发生近视的风险就会大大增加。
10同样是1.0视力的7岁孩子，他们的眼屈光状态不尽相同，可能是正视，也可能是近视，还可能是远视。
11对于远视力≥1.0，但眼屈光发育走势已偏离正常轨道的孩子，如不主动进行干预，将来就会发展成为近视眼。
眼肌灵活性差、耐力差的孩子更容易发生近视。
排查假性近视首先要进行散瞳验光。
14中小学阶段是孩子眼屈光变化的敏感期，绝大部分学生近视眼都是在这个时期内发生、发展的。
15
已近视且度数较高的孩子如果不及时配镜矫正视力，会加速近视发展。
A正确 B错误
（备注：
以上答案最终得分90，其中单选题全对，多选第4题不确定，判断题2,8,11,13,15，不确定）
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