道德与法治教案五年级上册Word格式文档下载.docx

道德与法治教案五年级上册Word格式文档下载.docx

《道德与法治教案五年级上册Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治教案五年级上册Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学重难点

重点：

学会自主选择课余生活。

难点：

正确认识课余生活的重要性和作用。

教具或实验准备

课件

教学方法

调查、访问、合作交流

教学过程设计：

一、导入新课

1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。

你们是怎么度过这些课余时间的呢？

3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

二、讲授新课

活动一：

课余生活助我成长

刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。

和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；

而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

1.阅读P4材料。

2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？

3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

5.请3-4名代表进行分享。

6小结：

丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；

让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；

能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

活动二：

辩论——课余生活谁选择

过渡语：

然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

1.有人认为：

我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

有人认为：

我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。

甲方：

课余生活应该自己选择。

乙方：

课余生活应该由父母决定。

2.双方选择4名代表进行陈述。

3.追问：

如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

5.小结：

自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。

同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。

活动三：

你的困惑我来解

李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？

1.课本P3，请四人小组讨论。

2.小组代表发言。

3.发言有理即可，不要求固定的答案。

情境一：

以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。

（不绝对，具体问题具体分析）

情境二：

可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。

情景三：

选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。

4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？

同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

5.生自由交流。

6.小结：

在自主选择时要开动脑筋，合理选择。

并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

三、小结

学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。

和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

安全教育：

上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

教学后记

第2课时

能够自主选择、合理选择、过好课余生活。

了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。

过好我们的课余生活。

1.话题导入：

我们喜爱的课余生活。

2.揭示课题。

【过好我们的课余生活】

（一）喜欢的课余生活（有兴趣）

1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

3.小结：

课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

——有兴趣。

4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？

5.学生自由回答。

在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

（二）有益的课余生活（有意义）

有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？

4.阅读课本P7资料。

5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？

有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值——有意义。

（三）课余生活巧安排（合理规划）

过渡：

选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。

那如何合理规划我们的课余生活呢？

1.小组讨论：

你是怎么安排自己课余生活的？

小组内分享。

2.汇报交流

合理安排课余时间要考虑的因素

（1）应该做的事情

（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。

用四象限法来区分

（1）

（2）（3）

4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。

（四）课余生活守规则（守规则）

孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。

1.PPT呈现图片。

P9例子。

2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。

3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。

引导、交流法