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人教版高中语文《必修1》期中综合检测
（一）
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题，共70分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
网络时代需要经典阅读钱理群
经典阅读最大的特点是除了通过文本细读达到深度阅读之外，还非常个人化、非常个性化。
我认为，在今天这样一个网络时代，强调经典的阅读具有重要性和迫切性。
我对现在的读书状态有两个忧虑：
一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书。
网络阅读有它的优越性，我称之为“短平快”。
在信息爆炸的当下时代，可以用最短的时间、最快的速度、最亲近的方式取得尽可能多的信息，当然有很大的意义。
但网络阅读存在两个问题，一个是缺乏深度，会导致人的精神的平庸化；另一个是网络阅读是群体性的，缺乏个体性、个人性的阅读，容易趋向潮流，容易倾向于时髦、被时髦所裹挟，这就需要经典阅读。
经典阅读的最大特点是深度阅读，而且是个性化、个人化的阅读。
比如我曾经说过，鲁迅作品不能只是默看，非得朗读不可。
他作品里有那种有韵味、那种浓烈的而又千回万转的情感，那里面不可意会但能言传的东西，都需要朗读来触动你的心灵，通过朗读来进入情境，来捕捉感觉，产生感悟。
这样的阅读是接近鲁迅内心世界的一个最好的通道。
而我所强调的是情境、感觉、感悟，就是中国文化的特征。
如果说西方经典主要是通过分析来接近的话，那么在我们中国传统文化里，不仅是古代的文化，也包括鲁迅的文化，不能完全靠分析，而要靠感悟、情境、感觉，甚至直觉，这是进入中国经典的另外一种方式。
一般人可能比较习惯用分析的方式进入经典，现在可以换一个方式——不是拒绝分析，必然会分析，但更多的，至少在开始时必须强调感觉、感悟、情境、直觉。
中国传统教育是这样的，启蒙的时候读《论语》，不是讲《论语》，而是读、背。
通过读，获得感觉，通过背，体验那些东西。
读了、背了，进入到你的生命里，然后分析，这是中国传统的教育方法，也提示我们这是进入经典的另外一种方式，经典作品得一点一点地看才知道那是一个什么样的艺术世界，这告诉我们经典的阅读需要深度阅读，而深度阅读就是文本细读，通过文本细读达到对经典作品的一个深度了解。
这涉及经典阅读的特点，我认为经典阅读最大的特点除了通过文本细读达到深度阅读之外，还有另外一个特点：
非常个人化、非常个性化。
也就是说不同读者对经典有不同的进入方式，因此也有不同的理解，也有不同的发挥。
我强调“发挥”，也就是说阅读经典不是被动的过程，而是要有我们的理解及发挥。
最好的经典的意义都是原创者和阅读者、研究者共同创造的，任何经典都是这样，所以有一个过程。
从经典变成学说，如儒家从《论语》《孟子》变成儒家学说，在这个过程中有很多解经者，解释的过程不是被动的，而是有新的创造的，所以出现了像朱熹、王阳明这样的大家，他们是接着孔子往下讲，对孔子思想包括孔子文本通过主动的、细腻的阅读有新的解释、新的发挥、新的创造，最后成为儒学。
儒学就是孔子他们所开创的，被后来的阅读者、研究者不断研究、不断发展的一个学说。
（选自《人民政协报》）
1．下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是（ ）
A．经典阅读指的是阅读的方法，是进入作品的方式，它是进入经典作品艺术世界的途径。
B．经典阅读是一种非常个人化、非常个性化的阅读，读者通过对文本的细读达到深度阅读。
C．经典阅读在今天具有重要性和紧迫性，因为现在的人们要么不读书，要么只是网络读书。
D．经典阅读不是被动的阅读，而是读者在阅读作品时有自己的理解有自己的再创造的阅读。
2．关于“进入经典”，下列表述正确的一项是（ ）
A．进入经典可以采用朗读，比如鲁迅作品中的韵味、情感及只可意会不能言传的东西，就需要靠朗读来获得。
B．进入经典可以采用分析的方式，分析作品的内容、形式等，例如对西方经典就只能通过分析来接近进入。
C．进入经典可以通过感悟、情境、感觉，甚至直觉进入的方式，这是进入中国经典的最传统的方式。
D．进入经典可以通过读和背，通过读和背来感觉、体验，读过背过了，经典就进入到读者的生命中了。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．对于“短平快”的网络阅读，作者肯定了它存在的意义，同时又指出它存在着两大问题，所以需要强调深度阅读。
B．阅读经典作品，需要分析，但不能完全靠分析，必须重视对作品的感觉、感悟、情境、直觉。
C．不同的经典作品有不同的进入方式，因此读者也会有不同的理解、不同的发挥与不同的创造。
D．儒家学说的开创、发展过程，证明了经典是怎样成为学说的过程，它是由原创者、研究者和解经者共同完成的。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
曼卿，讳延年，姓石氏，其上世为幽州人。
幽州入于契丹，其祖自成始以其族闲走南归。
天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。
父讳补之，官至太常博士。
幽燕俗劲武，而曼卿少亦以气自豪。
读书不治章句，独慕古人奇节伟行非常之功，视世俗屑屑无足动其意者。
自顾不合于时，乃一混以酒。
然好剧饮大醉，颓然自放。
由是益与时不合。
而人之从其游者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。
年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘阁校理卒于京师。
曼卿少举进士，不中，真宗推恩，三举进士皆补奉职。
曼卿初不肯就，张文节公素奇之，谓曰：
“母老乃择禄邪？
”曼卿矍然起就之，迁殿直。
久之，改太常寺太祝，知济州金乡县。
叹曰：
“此亦可以为政也。
”县有治声，通判乾宁军。
丁母永安县君①李氏忧，服除，通判永静军，皆有能名。
充馆阁校勘，累迁大理寺丞，通判海州，还为校理。
庄献明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。
其后太后崩，范讽以言见幸引尝言太后事者遽得显官欲引曼卿曼卿固止之乃已。
自契丹通中国，德明②尽有河南而臣属，遂务休兵养息，天下晏然，内外弛武三十余年。
曼卿上书言十事，不报。
已而元昊反，西方用兵，始思其言，召见。
稍用其说，籍河北、河东、陕西之民，得乡兵数十万。
曼卿奉使籍兵河东，还称旨，赐绯衣银鱼。
天子方思尽其才，而且病矣。
既而闻边将有欲以乡兵扦贼者，笑曰：
“此得吾粗也。
夫不教之兵，勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而溃矣。
今或不暇教，不若募其教行者，则人人皆胜兵也。
”
其视世事，蔑若不足为。
及听其施设之方，虽精思深虑，不能过也。
状貌伟然，喜酒自豪，若不可绳以法度，退而质其平生趣舍大节，无一悖于理者。
遇人无贤愚，皆尽欣欢。
及闲而可否天下是非善恶，当其意者无几人。
其为文章，劲健称其意气。
（节选自欧阳修《石曼卿墓表》）
【注】 ①县君：
中国古代宗女、命妇的位号。
②德明：
北宋时期，西夏李元昊的父亲，是宋朝的定难军节度使，被宋朝封为西平王。
4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．范讽以言见幸/引尝言/太后事者遽得显官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已
B．范讽以言见幸/引尝言太后事者/遽得显官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已
C．范讽以言见/幸引尝言太后事者/遽得/显官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已
D．范讽以言见/幸引尝言/太后事者遽得/显官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已
5．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“进士”是科举考试的最高功名。
科举时代用来称呼殿试考取的人。
考中进士的人就是状元、榜眼、探花。
B．“博士”古为官名。
秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
C．“服除”指守丧期满，“五服”制度是中国封建社会中为死去的亲属服丧的制度。
D．“丁忧”，古代父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不参加吉庆之典，任官者需离职。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．石曼卿的父辈是幽州人。
幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人，只仰慕古代那些有奇伟节操品行并建立非同寻常功劳的人。
B．石曼卿年少时便被举荐为进士，但没被选中。
真宗皇帝广施恩惠，凡多次被举荐的人都补奉职。
曼卿一直没有就职。
C．石曼卿曾经为朝廷的边防担忧而进谏，皇帝未加理会。
后元昊造反，这才引起皇帝的注意，逐渐采用了他的主张。
D．石曼卿奉命在河东征兵，回到朝廷，皇帝赐给他绯衣银鱼。
皇上正想充分发挥他的才智，他却身体不好生了重病。
7．把下列句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。
（5分）
译文：
（2）自契丹通中国，德明尽有河南而臣属，遂务休兵养息，天下晏然，内外弛武三十余年。
（5分）
译文：
______________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首词，完成8～9题。
浣溪沙苏 轼
软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。
何时收拾耦耕身？
日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。
使君元是此中人。
8．这首词表达了什么样的感情？
请结合词句作简要分析。
（5分）
答：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．词的下阕用了哪些表现手法？
请结合词句作简要分析。
（6分）
答：
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________ （三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：
“________________？
________________。
”
（2）白居易在《钱塘湖春行》中描写孤山寺北贾亭西的早春景象的诗句是：
“_______，_______________。
”
（3）“________________，________________。
”龚自珍《己亥杂诗》中的这两句诗，让我知道落花有情，顿生肃然起敬之意。
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
青春里漏掉的一课沈嘉柯
我绝对不是一个残忍的人，但我却做出了残忍的事。
高二的最后一场考试格外重要，关系到能否进入重点班。
我读的是寄宿学校，我一再打电话给父亲，说我厌恶那些不求上进的同学，没法子在不干净不清静的环境里继续我的学业。
父亲自有办法，他送了点小礼就买通了门卫。
大家都知道，每个学校的门卫都单独有一间空房子，而他们基本上用不着。
自然，父亲不知道我心底藏着的另外一个秘密。
那时候宿舍统一管理，如果不能够按时回去，那你就只能乖乖被锁在宿舍大门外，被班主任发现了，那是天大的事。
现在兼顾了复习不说，最重要的是，我可以自由地约会朱小齐。
没错，我就是早恋了。
这有什么呢？
我的成绩照样是班上数一数二。
朱小齐真的很漂亮，唯一的缺点是太小巧玲珑。
她家就在学校附近，异常方便。
天时地利都有了，晚上我俩就约在学校教学楼后面的桃树林子里见面。
那天晚上我们两个人走啊走，我下意识地在水塔下停住。
幽暗的光线中，我看见朱小齐的嘴唇像是我过生日时吃的水果蛋糕上的樱桃。
我的心脏在疯狂地跳，我甚至可以听到朱小齐的心也在跳动的声音。
突然传来一声大喝。
一个人影站在几米开外，手电筒的光首先照上朱小齐的脸，骤然受强光刺激，她捂住眼睛。
我慌忙一推，叫道：
“快跑！
你回家，我回去。
”
狼狈不堪地奔出几米外，手电筒的光还在乱照一气，身后的人说：
“我看清楚你们了，我知道你们是哪年级哪班的，跑了也没用……”但他只是喊，却没追上来。
我上气不接下气地逃回小房间，镇定下来，拿出钥匙开了小门，将门关好。
我脑袋里忽然想起课本上的一句：
惶惶如丧家之犬。
会是哪个老师？
他究竟会不会告发我和朱小齐？
理所当然的辗转反侧，一晚上失眠。
第二天没课，我继续在小房间复习。
捧着模拟试卷，我不住地发呆。
我很想去教导处门口看看张贴栏，但又害怕真的贴了出来。
连续几天，我远远看见朱小齐，就赶紧走开。
这真是意外。
第四天我躲在小房间里，听见外面有人聊天。
我听见门卫大叔在讲话：
“是赵老师啊！
坐坐，喝口水，歇一下。
”门卫大叔是个好心人，每遇到老师，都会招呼他们坐坐，休息休息。
那个赵老师回答“是啊”，接着说：
“我跟你说个笑话，嘿嘿，那天晚上巡夜，遇到两个小屁孩在那儿，就是学校水塔的后面……小小年纪不好好学习，学大人谈恋爱……”
门卫大叔附和：
“是啊，是啊，现在的高中生，不像话。
”
这个声音不就是那天晚上的？
他说到这里，我只觉得羞愧，但他接下来的话却叫我生出恨意，“都没发育好，懂什么爱情。
可惜没看清楚哪班的，不然一定找他们家长。
我骗他们说看清楚他们了，让他们紧张紧张。
”
我恶狠狠地抓起一支铅笔，一折为二，这算什么老师？
自然我继续大着胆子找朱小齐，把偷听到的如实转告。
朱小齐一听，说：
“这个赵老师我知道。
哼，他就是那个刚刚从大学中文系毕业分配到我们学校的，还和我们班的林芳艳走得特别近。
”
“那不是师生恋，难道你嫉妒不成？
”我忽然笑了。
朱小齐嘀咕：
“其实就是因为你和赵老师长得有点像，我才喜欢你的。
”醋意泛滥了我的胸口。
朱小齐看了我一眼，有点害怕，“陈柯，你干吗笑得这样阴险？
”
我说我有事，先走了，回头再见。
其时，我心里正暗自思量：
“赵老师，有你好看的。
让你恐吓我，破坏我的好事！
”
没什么比谣言更好制造了。
“高二（6）班的赵老师跟学生谈恋爱，我见到他们偷偷在学校角落亲嘴呢！
”我神不知鬼不觉地把这话传了出去。
当这个谣言沸沸扬扬传开后，许多家长也知道了，家长们给学校施加压力，要求惩罚这个老师。
学生们则把目标对准林芳艳，说她真是早熟，都跟老师谈恋爱了。
我毕业那年，赵老师从市八中下放到县城了。
他走的时候我们去送别，他苦笑说，不知道得罪了谁，非要冤枉他。
这么大一顶帽子，简直毁了他的前途。
我很顺利地考上了心仪许久的大学。
当然，也和朱小齐分手了。
青春时期的初恋，清淡得像抽过的香烟，对着灰烬什么都忘记了。
后来我只在MSN上和朱小齐偶尔聊几句。
她上了青岛的一所专科学校，这对她来说很值得骄傲了。
大三的时候，高中同学在网络上集体聚会。
议论往事，都陷入怀旧。
有个女生发言：
当年高中那个年轻的赵老师，长得很帅，师范大学中文系毕业的才子。
上课常常开玩笑，也不过才毕业，就有点贫嘴滑舌，但他特别关心贫困生的学习，农村来的林芳艳就是其中一个。
林芳艳特别努力学习，常常拿着题目问上半天，我们其他的女生，看他们靠得近，特别特别嫉妒。
后来不知道谁造谣说他们搞师生恋，其实根本没那回事。
我心里“咯噔”了一下。
他居然是一个好老师？
当晚，我对着电脑茫然了。
我一直觉得我的青春岁月没什么后悔，学业爱情都不赖，但我却做了那么愚蠢的一件事情。
阴差阳错的恶气与报复，轻易就扭转了两个人的命运。
我感觉胸口抽痛起来。
“那林芳艳呢？
”我问。
“她是当年班上的尖子生，是标兵，但最终没有考取理想的大学。
后来去广州，成了打工妹，她跟所有的同学都没有联系了。
一直到毕业，她每天晚上都哭，因为她放暑假回家时，观念传统的父母毒打了她，骂她不要脸。
”那个女生回答说。
我也终于忆起毕业的时候，她满脸绝望的表情。
我哭了。
我相信自己绝对不是一个残忍的人，但我却做出了残忍的事。
我忽然觉得，懵懂的少年时，我缺了很重要的一课。
如果时光能够倒流，有很多事情我不会那么冲动，我应该不会做出那些事。
那一课应该就叫“做人”。
（选自《小小说欣赏》）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．小说的开头和结尾两次出现“我绝对不是一个残忍的人，但我却做出了残忍的事”，是作者在刻意强调自己“不是残忍的人”，结构上小说首尾照应，使结构更加严谨。
B．“我”报复赵老师的原因是赵老师搅扰了“我”和朱小齐的约会、在和门卫谈话时挖苦“我”，并扬言如果知道是谁就要找家长。
C．文中“我恶狠狠地抓起一支铅笔，一折为二，这算什么老师？
”短短的一句话运用动作和心理描写表达了我对老师的仇恨，同时为下文造谣诬陷老师做铺垫。
D．作者认为“青春时期的初恋，清淡得像抽过的香烟，对着灰烬什么都忘记了”，意在提醒高中生不要过早的谈恋爱，但同时也可看出作者做事的不负责任。
E．文章插入“大三时高中同学网络聚会”的情节，交代了作者当年诬陷老师导致的恶果，引出后面作者对高中往事的忏悔。
（2）小说中赵老师和门卫对话的内容有何作用，请结合全文分析。
（6分）
答：
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（3）结合全文分析小说中赵老师的形象特征。
（6分）
答：
：
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（4）小说的结尾“如果时光能够倒流，有很多事情我不会那么冲动，我应该不会做出那些事”，“我”都做了哪些事？
“我”对自己所做的事情也表示了忏悔，你认为“我”做的这些事可以原谅吗？
请结合文章谈谈你的看法。
（8分）
答：
：
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
第Ⅱ卷（表达题，共80分）
五、语言文字运用（20分）
13．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（ ）
①周末，菜市场里人流如潮，非常热闹，叫卖声、说话声、笑闹声________。
②要想让“公务员热”真正降温，不是________的事，简单依据考生人数下降来界定“公务员热”进入降温趋势，或许言之过早。
③在巴黎只有一周多的日程，来去匆匆，谈法国实在有侈谈之嫌，只能________话巴黎，权且充作对巴黎的印象点滴吧。
A．不绝如缕 一蹴而就 走马观花
B．不绝于耳 一挥而就 走马观花
C．不绝于耳 一蹴而就 浮光掠影
D．不绝如缕 一挥而就 浮光掠影
14．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（ ）
A．真正的政绩不在于GDP增速多高多快，不在于搞了多少漂亮的大工程，而在于是否带动了广大农民持续增加收入，不断提高物质和文化生活水平。
B．日前某知名环保组织发布报告称，抽样调查发现，北京、上海和广州室内灰尘样本中均含有邻苯二甲酸酯和溴化阻燃剂等四大类有毒有害物质，对人体危害很大。
C．艰苦奋斗是一种需要从小培养的品格，及早在青少年中引导和树立如此意识和习惯，是新时期加强青少年思想道德建设的核心内容。
D．我们要紧紧抓住国际经济结构调整提供的难得机遇，突出战略重点，明确主攻方向，在发展中促转变，在转变中谋发展。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）
动不动就搬出“国际形象”，来作为自我督促的标准，泄露了台湾目前一种缺乏自信的心态：
________？
_________，_________。
________；西方人爱护野生动物，所以我们要节制吃老虎鲸鱼的欲望；西方人珍惜古迹，所以我们也得有一两样，不能太落后。
________：
________。
①是一面揣测西方国家的思考模式
②西方讲究人权，所以我们处理政治案件要特别慎重
③避免别人轻视我们，在国际舞台上不丢人现眼
④一切一切的努力，都为了一个大目的
⑤我这样做，别人（西方人）会怎么想
⑥一面小心翼翼地决定自己该怎样做
A．⑥①⑤②④③ B．③⑥①④②⑤
C．⑤①⑥②④③ D．②④③⑤①⑥
16．下面是关于“成才与道德教育”的评论文章中的一段文字。
请根据上下文，补写出横线处的内容。
要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过20个字。
（5分）
做一个有道德的人，是亿万家庭对未成年人的期盼。
亿万未成年人的成长和发展，牵动着亿万家长的心。
为人父母，
（1）________________________？
而仅仅在生活上关心他们是不够的，还要培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操，使他们提高鉴别力，增强免疫力，学会自我保护。
为人父母，
（2）_____________________？
（3）________________________，还要培养他们高尚的思想品质和道德情操，让他们学会做人，学会与他人和谐相处，适应市场竞争，适应时代和社会的要求，自立于社会。
充分发挥他们的聪明才智，使他们真正成为高素质人才。
孩子有出息，家庭才幸福：
（4）________________，（5）________________。
17．下图是兰州市“绿箱子废旧手机回收平台”流程的示意图。
请你根据此图向广大市民介绍废弃手机回收的整个流程，并号召广大市民积极参加这一环保公益活动。
要求：
字数不超过90字。
（6分）
答：
_________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的小说，完成14～17题。
老街剃家刘建超
老街把一些手艺活做得精湛的人称为家。
你字写得好，写家；你戏唱得好，唱家；你头剃得好，剃家……被称为家的就是最高赞誉了，你手艺好，还德行高。
在老街东关开理发店的老陆就是个剃家。
小说故事里写剃头匠的传奇多了，老陆却是个没有传奇故事的人。
论长相，普通得没有任何特点，扔在人堆里就找不着了。
论身世，从小在老街流浪，十几岁跟着个剃头师傅打杂，师傅过世，他就接了理发店，平平淡淡。
非要说出点绝活，那就是老陆左右手都会用剃刀，使推子，能给自己理发，那得有多么好的手感啊。
有一年夏天，老街许多人得了角膜炎，老陆也染上了。
生意不能停，不能传染给客户，客户找上门来也不能怠慢。
老陆就用毛巾捂着双眼，凭着经验和感觉给客户做活，发茬齐整，与平时手艺没有什么两样，惊得客户啧啧称奇。
剃家的名声由此传开。
老陆几十年在老街开着理发铺，童叟无欺，随叫随到。
有的客户半夜要外出进货，需要打理，会去敲老陆的门。
老陆屋里的灯就会亮起，他一丝不苟给客户理发刮脸梳洗干净
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