小学四年级下册校本教学设计Word格式.docx
《小学四年级下册校本教学设计Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级下册校本教学设计Word格式.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
成长教育《来客了》
13
第十四课
成长教育《节约用水》
14
第十五课
我会买
15
第十六课《标志与我们的生活》
16
第一课文明礼貌微笑待人
学习目的
1、让学生了解文明礼仪知识，语言上讲文明、待人上讲礼貌。
2、通过本次活动，体会文明礼貌的重要性。
3、通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要微笑待人，特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。
活动过程：
一、导入
1、班主任讲话：
同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。
同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，语言上讲文明。
另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人。
2、板书课题：
文明礼貌微笑待人
二、组织学习文明礼貌知识：
首先是微笑
1、A、播放课件：
（在学校里见到老师主动问好、在课堂上见到老师问好、同学之间互相问好。
）
出示课件B、微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养，待人的至诚。
微笑有一种魅力，它可以时强硬者变得温柔，使困难变容易。
微笑是人际交往重的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。
微笑要发自内心，不要假装。
2、老师导读、解析。
3、同位示范，微笑一下
4、谈谈对为“微笑”的认识
其次是礼貌用语
1、提出问题：
谁知道我国提倡的常用礼貌用语是哪几个字？
2、集体交流、讨论
这些字体现了说话文明的基本的语言形式。
礼貌是人们之间在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。
礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
在日常生活中，尤其在社交场合中，礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示尊重别人，而且表明白已有修养；
多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
在交际时态度要诚恳、亲切；
声音大小要适宜，语调要平和沉稳；
尊重他人。
4、指导总结：
5、拓展延伸：
出示课件、表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”；
很久不见为“久违”；
请人批评为“指教’；
麻烦别人称“打扰”；
求给方便为“借光”；
托人办事为“拜托”等等。
要努力养成使用敬语的习惯。
7、小结：
谈话姿势：
谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。
否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
三、谈话
自由发言：
你遇到过或经历过文中这样的事吗？
当你遇到这样的事情时，你是怎样处理的？
（大家讨论自由发言）
同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人微笑，就会得到同样的回报。
只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。
同学们，我们是一名小学生，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，做个有礼貌的好少年。
第二课小学生生活安全常识歌
（一）班会目的：
1．使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。
2．通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的火灾、触电、食物中毒、遇到坏人安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
（二）教育重难点：
学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。
（三）教学内容：
谈话引入：
同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈火，电，毒的安全安全。
首先请大家欣赏几段小品。
小品欣赏：
1、第一组代表表演防火：
（一人读情节过程，三人表演）
2、大家认真观察表演后讨论：
（1）发生了什么事？
他们是怎么处理的？
发生火情应该怎样与消防队取得联系？
（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况）
（2）总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情况可能发生火灾？
发生火灾怎么办？
怎样防火？
打什么电话求救？
3、学习防触电知识的情景表演：
（1）第二组代表表演：
（2）大家认真讨论观察表演后讨论：
a.提问：
发生了什么事？
他们是怎么做的？
b.总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识？
还有什么情况可能发生触电危险？
发生触电应怎么办？
怎么防止触电事情发生？
出了事打什么电话求救？
4、学习防中毒知识的情景表演：
（1）第三组代表表演：
（2）大家认真观察表演后讨论：
a.发生什么事了？
他们怎么做的？
小英的说法对吗？
生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果？
应该怎么做？
还有什么情况可能发生食物中毒？
发生了食物中毒怎么办？
怎么防止中毒？
出了事自己处理不了打什么电话求救？
5、学习防坏人破坏知识的情景表演：
（五）巩固总结
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？
遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：
防火：
不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。
注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电：
自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒：
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
防坏人：
不轻信陌生人的话。
不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱
（六）学生颂读《小学生活安全歌》
第三课读书要有好方法
教学要求
l.读懂课文内容，认识有计划读书的重要性。
2.初步学会读书方法。
教学重难点：
认识读书方法的重要性并初步学会制定读书计划。
教学时间一课时
教学过程
一、谈话引入。
1.同学们，你们爱读书吗?
爱读哪些书呢?
2.课外书种类繁多，各人读的可能不一样。
我们要有计划读书，才能有好的读书效果。
3.板书课题，读题。
（读书要有好方法）
二、自学课文。
1.布置自学。
（1）读通文章，读准字音。
（2）读懂文章，思考：
①读书的基本要求是什么？
②怎样订读书计划?
③读书的好方法有哪些?
三、检查自学效果。
1.检查课文。
2.讨论思考题并指导。
（1）、读书要有效，营养成那些良好的习惯？
（2）、你平时是如何读书的？
（3）、同学交流
（4）、搜集读书名句
①一古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《冬夜读书示子聿》宋·
陆游。
②业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
一唐·
韩愈。
③读书破万卷，下笔如有神。
杜甫
④三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——唐·
颜真卿）
四、总结全文内容。
五、布置作业。
第四课他失明，却不失败
教学目标：
1、指导学生抓住关键词读好课文，体会佩奇.皮特不屈不挠的学习精神和生活态度。
2、对学生进行爱心教育。
教学过程：
一、导入
1、放音乐《隐形的翅膀》
让学生说一说，从这首歌中听出了什么？
板书：
《他失明，却不失败》
二、强烈对比，引发质疑
1、出示课件
（佩奇.皮特的成就）
学生读，说说自己知道什么？
过渡：
谁知道,就这个取得这么大成就的教授,竟在5失去了97%的视力。
.
生默读第一节配乐个别读
师：
这样一个孩子，为什么能取得这么大的成就？
三、整体感知、了解皮特精神
学生快速默读，用文中的一句话或一个词说说皮特成功的原因
不屈不挠
四、细细品读深刻体会“不屈不挠”
1、学生默读课文，标画表现皮特不屈不挠的句子，并做批注
2、师生交流，责重指导
（1）他说：
“你在这里并不是学习平庸，而是学习卓越”。
学生说一说自己画了哪些让你感动的词，并说说自己对这些词的理解或由词联想到的
师指导抓住重点词强调读
学生想象情景，深入体会人物心理
（2）指导感悟皮特坚强地面对生活，对生活的热爱
（3）皮特练习，练习，练习……
学生抓住文中词，体会学皮特练习的刻苦
五、有感而发，再品人物
学生结合学过的课文个别说一说
六、体会“爱”的力量
1、自由读本课看看你读懂了什么？
学生自由读，个别说
2、引导学生体会生活给了皮特力量，皮特又把坚强无私奉献给他人
七、明志
1、人能走多远，不要问双脚而要问志向
2、人能攀多高，不要问双手而要问毅力
3、学生自由读，结合课文说说自己的理解。
八、全课小结
学了本课以后，你有什么感想呢？
你知道皮特失明却不失败的原因了吗？
从他的身上，你学到了什么呢？
课下在班内开个讨论会。
第五课利人利己用过的东西放回原处
1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。
2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
教学重点：
使学生懂得东西不乱放的好处与坏处，知道东西要放在固定的、合适的地方。
教学难点：
使学生知道东西要放在合适的地方。
教育过程：
一、导入1、你去过超市吗？
你到过图书馆吗？
你用过别人的东西吗？
用完以后你把他们放在哪呢？
你留心过吗？
想一想，像张青的这样想法会有怎样的后果呢？
今天我们学习第五课。
（板书课题）
2．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：
找不到东西耽误时间耽误事着急……
3．过渡语：
如果乱放东西的结果怎样呢？
我们一起来看一看。
二、学文明理
1、学生边看图片边听故事。
（图片的内容为多媒体课件，录音故事内容同课文内容）
2、教师提问：
如果乱放东西的结果怎样？
（此时学生通过听故事，可能会对乱放东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱放东西的坏处。
）
3、教师小结：
乱放东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。
4、教师提问：
请同学们给张青出出主意，告诉她究竟应该怎样做？
5、学生小组讨论后给张青出主意。
6、教师在学生汇报的基础上小结：
大家出的主意很好，就像张青的妈妈说的一样要为他人寻求方便，利己才会利人。
记住：
用过的东西一定要放回原处。
四、全课总结
1．师：
今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。
我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。
2．学生阅读儿歌（教材建议大家要做到）
3．师：
今天这节课后我们开展一项活动。
4．学生阅读教材“做一做”中的内容。
老师等待着你们的好消息。
第六课谁坐头等舱
一、教学目标：
1、识记：
人与人之间应相互尊重，因为人与人之间是平等的。
2、理解：
懂得尊重他人是做人的道德准则，也是我国人民的传统美德，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们相互尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。
3、应用：
在生活中能学着做到平等待人、礼貌待人、宽厚待人，在公共场所守秩序，讲公德。
二、教学重点：
学生明白为什么要尊重他人的道理，知道尊重他人要做到哪几点要求。
三、教学过程：
（一）故事激情，导入新课。
1、听故事，讨论：
①白人妇女做了什么事？
②她想教黑人不挨着自己，对吗？
③想得到别人尊重，自己该怎么样？
2、揭示课题，明确学习目标。
（二）学习课文，明白道理。
1、介绍故事背景（出示课文内容）
2、听故事：
①故事中讲黑人尊重谁？
②在故事中你最敬佩白人妇女还是空姐？
为什么？
3、反馈得出：
平等待人礼貌待人
4、体会故事中的人物得到空姐尊重时黑人的心理感受。
①小组分角色体会。
②反馈交流，引申出“尊重他人的劳动。
“
5、小结：
黑人他们得到大家的尊重时，心情是愉快。
白人妇女身居高位盛气凌人，所以他得到了机上所有人的讽刺。
6、联系实际，落实“尊重他人的人格”。
①讨论：
我们应该怎样去平等对待身边的同学？
②反馈。
③看录像。
（关于平等对待生理上有缺陷的同学）
④劝一劝那些讥笑别人的同学。
⑤小结：
联系生活实际谈谈：
我们不能看不起那些在某一方面不如自己的同学，因为我们都是平待的。
（三）分析事例，深化认识。
1、听“有理让人”的事情经过。
2、讨论：
①故事中谁有道理？
②阿姨有道理可不可以不让人？
③“有理让人”和“有理不让人”结果各会怎么样？
④像阿姨这样宽厚待人就是尊重他人（板书：
宽厚待人）
⑤叔叔在这样的公共场所该怎样做才是尊重他人？
3、列举学生身边实例，深化学生思想认识。
（四）联系实际，辩析导行。
（五）总结延伸，提出希望。
1、制作贺卡，写上寄言，送给你认为需要关心的人。
2、送你一句老师的祝愿：
你身边的每个人都需要你给予爱心。
让我们学会关心他人，理解他人，尊重他人，帮助他人。
尊重他人就是尊重自己。
没有任何一个人有资格否认一个人，每个人都有存在的价值，虽然我们有时很难不用自己的价值观去辨别他人，但是一颗尊重的心，可能避免我们错的太多。
今天学习了这一课，你有什么启发呢？
课下大家交流一下。
第七课只有一个地球共有的家园
（1）情感与态度：
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
（2）行为与习惯：
通过调查、搜集、表演等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
（3）知识与技能：
通过制作“明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识。
（4）过程与方法：
通过交流、游戏、、竞赛、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
二、教学重点、难点：
重点：
让学生在搜集、交流有关动物资料的活动中，知道动物与人类关系密切，它们是人类的朋友。
难点：
培养学生自觉保护野生动物意识。
三、教学准备：
A、教师：
多媒体课件制作、搜集有关动物资料。
B、学生：
搜集有关动物图片资料、动物歌曲、儿歌、故事，制作动物明星卡。
四、教学过程：
活动一：
不虐待动物（看资料）
活动二：
不参与残害动物的活动（欣赏资料）
活动三：
不吃田鸡，保蛙护农（查看资料）
1、动物和人类都是大自然的产物，它们应该是我们的好朋友，那你们对它了解多少呢？
2、出示一组中国特有的珍稀野生动物图片。
（课件出示珍稀动物图片）
⑴、大熊猫：
是中国特有的一种古老的动物，有“活化石”之称，也是世界最珍贵的动物之一，现在我国数量已经不多了。
⑵、大鲵：
因为它的叫声像小孩的哭声,所以又称娃娃鱼,它是中国特有的物种，它的外貌有点像鱼，但没有鳞片，而且有短而胖的四肢。
⑶、还有雪豹、扬子鳄、黑颈鹤、麋鹿、猿猴、中华鲟等，都已经数量不多了。
⑷、看了这些，你们想说些什么呢？
3、总结：
各种动物和我们都共同生活在地球这个大家庭里，它我们应该用一片火热的爱心去保护它们。
所以，现在好多地方都设立了动物保护区。
第八课“走进花木”
1、认识当地常见花草树木，能说出它们的名称
2、通过上网查找、图书等方式掌握一些花卉的基础知识
3、了解一些简单的养花经验及部分常用花的繁殖方法
一、花的认识。
1、组织学生到景点、基础转一转，看一看，作记录。
2、汇报：
你最欣赏哪种花？
它有什么特点给你留下深刻的印象？
描述一下它的特点。
二、
了解常识。
1、
请孙玉明老师作介绍。
月季花的养护知识
香樟的特性
月季、鸡冠花、黄杨、桂花等的繁殖
2、汇报自家的花木及平时父母的栽培、管理。
第九课《人民代表大会和我国的宪法》
一、教学目标
1、知道中国人民是怎样通过选出自己的代表来管理国家的。
2、知道我国有《中华人民共和国宪法》，它是我国的根本大法。
3、知道宪法规定我国实行社会主义制度和人民代表大会制度。
二、教学重点、难点
1、人民代表大会的召开2、宪法是我国的根本大法
四、教学过程
人民代表大会和我国的宪法
（一）读
请同学们朗读课文两遍。
第一遍通读全文，第二遍带着思考题读课文。
思考题：
1、《共同纲领》规定新中国的革命政权按照什么形式来组织？
什么机构是国家最高权力机关？
2、我国的行政区划分为哪几级？
3、结合图，举例来说明全国人民代表大会代表是如何产生的。
4、《中华人民共和国宪法》是谁（什么机构）制定的？
5、宪法是什么？
普通法律是什么？
6、为什么任何普通法律都必须依据宪法制定？
（二）讲
1、1949年举行的政协会议，在全国人民代表大会产生以前，代行国家最高权力。
它制定的《共同纲领》规定了人民代表大会是我国的政治制度，全国人民代表大会是国家最高权力机关。
2、我国行政区划分为三级省、县、乡，参加第一届全国人民代表大会代表就是一级级选出来的。
投票选举乡—县—省（自治区、直辖市）具体选举情况（略）
（四）用
1、你所居住的社区人民代表大会的代表选举的程序是什么？
让学生讨论后发言。
2、一位家长不让他九岁的女儿上学读书是违犯了《刑法》、《森林法》，还是《义务教育法》？
教学目标；
1．在情境地中感受生活中经常要用到“十”字礼貌用语，并从中渗透尊重他人的道德教育。
2．在实践活动中引导体会讲究礼仪有助于形成同学间相互帮助，团结友爱的快乐氛围。
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一．制作书签，
关注教育点
1．今天老师来给大家上课很高兴，还带来了一份小礼物。
出示书签，拿到这张书签你想对老师说句什么话？
（及时表扬有礼貌的同学）
2．这几天我们每天要回家看书复习，这张书签正好可以用。
你想鼓励谁就可以写上祝福语把这张书签送给他。
3．（教师出示一张做好的书签）可以画上简单的图案，写上简单的祝福语，做好之后先把这个小秘密藏在抽屉里，并给老师一个你已经做好的表示，好吗？
4．教师巡视，特别关注一下学生碰到困难解决的情况：
借水彩笔，询问画什么图案，问写不出的字等。
学生向教师致谢等、学生开始动手做书签、个别同学表演、其余同学参与评价、同桌两人练一练、并互相评价
创设一个生活情境，让教育因为真实的生活需要而变得有意义。
三．拓展延伸
1．刚才在做书签与送书签的活动中我们感受到了同学间的美好情谊，而且还学到了向别人求助要用商量的语气来说；
得到别人帮助说谢谢；
接、送礼物要用双手等礼仪。
请同学想想，同学之间相处还有哪些礼貌要注意呢？
可以说一说，也可以演一演。
2．指名说并让其来演一演。
其余同学看并参与评价。
视情况看是否给出下列情境让学生演
情境一：
早晨两人在校门口相遇……怎样打招呼更能显出你的热情？
（面带微笑，眼睛看着对方）
情境二：
游戏中不小心踩了别人……关于“对不起”的故事：
你更愿意原谅谁？
（态度真诚并尽量用行动弥补自己的过失）
个别学生说或演
请人表演两种情况：
一种是很诚心地说对不起还帮助揉一揉，另一种随便地说声对不起就走开。
习惯地养成必须在生活情境中不断地反复训练中逐渐养成。
采用思辨的形式调动学生的情感体验
第十一课
我们来下五子棋
1、学会用中国棋下五子棋。
2、下棋时，能沉着冷静，仔细观察，爱动脑筋，有良好的棋风。
教学设施：
中国象棋若干副
一、学下五子棋
1、教师在黑板上出示五子棋三字经，带领学生诵读。
2、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。
3、教师总结下棋规则：
①摆成连线的五个子后，收起，并可吃掉对方的一个子；
②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；
③如果棋盘上只剩五个子，则每次走动时，棋子允许走多步；
④棋盘上的子不列五个就算输。
二、找棋友，分成组
可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。
三、学生下五子棋，小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。
四、挑战优胜者，争当小棋手
1、每组的优胜者再次组合，分成几个组，再次开展棋赛。
2、评出本次小棋手。
五、请小棋手介绍取胜经验，并奖励小小纪念品
纸 条 图 案
一、教学目标
1、利用纸条较长、可卷的优势，动脑子创造出各种各样的图案。
2、学会就地取材，变废为宝，培养学生动手操作能力，提高他们发现美、创造美的能力
二、教学内容
纸条图案是将图案教学中所学到的知识，根据图案构成的原理，运用对齐、均衡的设计方法，以适合纹样或自由纹样的形式，利用纸条设计而成并带有立体感的一种纸工造型练习。
三、教学组织：
两个人合作或四人合作。
四、教学准备：
彩色纸条、双面胶、白纸一张作底板，也可根据各地情况，就地取材，如包装塑料带、麦杆等。
升级会员 