高考语文一轮复习达标训练散文阅读写景状物散文Word文件下载.doc

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当是时也，可以簟枕邀凉，蒲扇把风，绿茶啜口，琴书换日，摆龙门阵，逍遥走过漫长而烦躁的时光。

在这样的氛围里，人是闲适而从容的，甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈日，或许是老天爷赐予人们的礼物呢。

消夏，尽可如斯。

④一出《智取生辰纲》把“楼上王孙把扇摇”斥为反角，事实上，若是有条件，农夫何尝不想如此。

周邦彦《满庭芳》有云“午阴嘉树清圆”，“人静乌鸢自乐”，“先安簟枕，容我醉时眠”，反映的却正是普通的人性。

这首词的主题是“夏日溧水无想山作”，想来也极富韵味。

⑤蝉有时的确是“无想”的象征。

⑥忽然听见蝉鸣有些异样了。

声音不再连在一起，分隔成了数段，也不再嘹亮，有点怯怯的尾巴。

这是秋的讯息。

记忆中刚上大学那年，在校园里听到的蝉鸣，是最难忘的。

黄昏，一个人走在陌生的校园里，听到蝉鸣，就像电影《苔丝》里见过的场景：

安吉尔坐在高处，面向四方，吹奏哀怨的长笛。

此时方觉蝉声竟是如此凄婉。

以前在老家从未有过如此感觉。

蝉鸣在一瞬间完成了质变，所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了，也明白了古人感怀的种种缘由：

寒蝉凄切、冷蝉声残……由夏入秋，原本无辜或者可爱的蝉蒙上了传统的悲秋色彩。

如同怕见飞花，此时却是怕听蝉鸣了。

怕蝉扰乱了本来平静的心绪，越往后，秋蝉、蟋蟀这些东西，叫一声，也要令人断肠。

⑦这样的经历多了，直至熟读了姜白石，心中才始告豁然。

他说：

“岑寂。

高柳晚蝉，说西风消息。

”寥寥几句，呼应的是他一贯的清空风格，却耐人寻味。

没有过多的情绪寄托，用的是白描，高柳，晚蝉，西风，类似于马致远的《天净沙·

秋思》。

但妙在前有“岑寂”二字，蝉鸣在耳朵里似乎听不见了，周围唯有清寂一片。

⑧无论赞美，还是愁怨，对蝉的百般情结，都化归原本的自然。

蝉声终于渐稀，面对西风，那时，再不会有鸣蝉。

作为长达数月的听众，我们准备好了么？

一直待在高树枝头的蝉，要说再见了。

在这段有蝉的长长的时光里，我们是否早已宠辱不惊，有了也无风雨也无晴的“禅”境？

⑨不能因我们的由喜转悲，来苛责这位每年拜访我们的老朋友。

还是抛开太多的拟人化因素，以科学精神看待蝉好了。

恰如法布尔所说，四年泥土下的黑暗，一个月阳光下的歌唱。

蝉是伟大的，它们唱响的是对生命的礼赞，它们完全值得尊敬。

这种体悟的最佳标本应当是夜蝉之声。

暮云四合之时，万籁渐寂，而蝉还在沉吟。

在浓密的暗夜中，对那些虫儿来自心灵的呓语也陡然觉得深刻起来，没有在同样的黑色中长时间的涅槃，何来如此持久、坚韧的声音？

⑩周围的高树绿了又黄，黄了又绿，叶儿无声地诉说着季节的轮回。

我们应想念那些餐风饮露、择高而栖的蝉，年复一年，它们与我们同在，一起奏响前方悠远的岁月。

1.下列对文章的理解，正确的两项是（　　）

A.文章开篇直接入题，行文扣住蝉声所包含的无限意蕴来抒发情怀，结尾与题目呼应，含意深远。

B.文中异样的蝉鸣，传达的是秋的讯息，这种讯息凄婉哀怨，让人联想到离别与伤逝，有一种清空风格。

C.作者在文章中把飞花、秋蝉、蟋蟀归为一类，是因为这些事物能够引起人们相似的感受。

D.文中“面对西风，那时，再不会有鸣蝉”这句话，表现了要与蝉说再见时，作者心中难以尽数的悲凉、落寞与惆怅。

E.本文采用了先抑后扬的手法，“抑”，人闻秋蝉之声而生愁怨；

“扬”，宠辱不惊，也无风雨也无晴的“禅”境。

解析：

本题主要考查对文学作品的鉴赏能力。

B项，“有一种清空风格”错。

当时作者只是觉得哀怨凄婉，后来经历丰富了，特别是熟读了姜夔的词作后，心中才豁然开朗。

D项，心境理解错。

认真阅读第⑧段可以看出，此时应该是闲适从容的平常心态，即“禅”境。

E项，“先抑后扬”错。

文中开篇写了古人对蝉鸣的不同感受，但并不是“抑”，而是为下文写闲适从容的心境作铺垫。

答案：

AC

2.第⑤段说：

“蝉有时的确是‘无想’的象征。

”请解释句中“无想”的含义，并指出这句话在结构上的作用。

答：

本题主要考查理解文中重要词语的含义以及分析文章结构的能力。

考生作答时要结合上下文来理解，“无想”就是什么都不想，自然是指淡泊情怀。

根据上下文语意，可以看出该句在结构上的作用应是“总结上文”。

参考答案：

“无想”代表着一种闲适从容或悠闲逍遥的心境。

在结构上，这句话对上文有总结的作用。

3.文中多处引用了古典诗词，这样写有怎样的表达效果？

请举例简要分析。

本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

一般说来，散文中引用诗文的作用是：

增添文学色彩，丰富文章内容，增强文化气息，突出文章主旨。

考生可以根据文章的具体内容，灵活作答。

引用古典诗词，可以使文章风格典雅，意蕴深厚。

（举例分析略）

4.根据文章内容，请你谈谈对“它们唱响的是对生命的礼赞，它们完全值得尊敬”这句话的理解与感悟。

本题主要考查理解句意和分析评价的能力。

考生在谈感悟时，可以结合“化蛹为蝶”的精神来谈，可从“执著与坚毅”，可从“乐观与豁达”，也可从“生命历程”或“生命的价值”等角度入手。

蝉经受了漫长而艰苦的生命历程，完成了生命的蜕变，享受了生命的快乐。

感悟：

略。

二、阅读下面的文字，完成5～8题。

沙漠玫瑰的开放

龙应台　　

①历史对于价值判断的影响，好像非常清楚。

鉴往知来，认识过去才能预测未来，这话都已经说滥了。

我不太用成语，所以试试另外一个说法。

②一个朋友从以色列来，给我带来一朵沙漠玫瑰。

沙漠里没有玫瑰，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。

拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，这样一把，很难看。

但是他要我看说明书。

说明书告诉我，这个沙漠玫瑰其实是一种地衣，有点像松枝的形状。

你把它整个泡在水里，第8天它会完全复活；

把水拿掉的话，它又会渐渐的干掉，枯干如沙。

把它再藏个一年两年，然后哪一天再泡在水里，它又会复活。

这就是沙漠玫瑰。

③好，我就把这一团枯干的草，用一只大玻璃碗盛着，注满了清水放在那儿。

从那一天开始，我跟我两个宝贝儿子，就每天去探看沙漠玫瑰怎么样了。

第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里头；

第二天去看的时候发现，它有一个中心，这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了，而且有一点绿的感觉，还不是颜色；

第三天再去看，那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色，松枝的绿色，散发出潮湿青苔的气味，虽然边缘还是干死的。

它把自己张开，已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案。

每一天，它核心的绿意就往外扩展一寸。

我们每天给它加清水，到了有一天，那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指，层层舒展开来。

④第八天，当我们去看沙漠玫瑰的时候，刚好我们的一个邻居也在，他就跟着我们一起到厨房里去看。

这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满、复活了的沙漠玫瑰我们三个疯狂地大叫出来，因为太快乐了，我们看到一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。

⑤这个邻居在旁边很奇怪地说，不就一把杂草，你们干吗呀？

⑥我愣住了。

⑦是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊你说，地衣再美，能美到哪里去呢他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物，搁在一个大碗里。

也就是说，他看到的是现象的本身定在那一个时刻，是孤立的。

而我们所看到的是现象和现象背后一点一滴的线索，辗转曲折、千丝万缕的来历。

⑧于是，这个东西在我们的价值判断里，它的美是惊天动地的，它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。

我们能够对它欣赏，只有一个原因：

我们知道它的起点在哪里。

知不知道这个起点，就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙。

⑨不必说鉴往知来，我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了。

对于任何东西、现象、问题、人、事件，如果不认识它的过去，你如何理解它的现在到底代表什么意义不理解它的现在，又何从判断它的未来？

⑩历史就是让你知道，沙漠玫瑰有它特定的起点，没有一个现象是孤立存在的。

5.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（　　）

A.作者通过讲述一个美丽的故事，表现出自己对历史事件、历史现象的价值判断。

B.作者擅长细致描写，在作者笔下，沙漠玫瑰的开放惊天动地。

C.从一蓬干草的枯死到丰润饱满地舒展开放，作者带我们和他一起经历了将信将疑、满怀希望、喜悦万分、深刻思悟的全过程。

D.给一种普通的地衣起一个异常美丽的名字，表明了作者对生命坚韧的礼赞。

E.作者不惜用绝大篇幅描写沙漠玫瑰的开放过程，意在水到渠成地引出自己的感悟：

没有一个现象是孤立存在的。

A项作者讲述这个故事，是为了说明应该历史地看待事物；

B项应是沙漠玫瑰之美惊天动地；

D项沙漠玫瑰之名是原来就有的，不是作者命名的。

CE

6.请根据文意，概括沙漠玫瑰的几个特点。

（1）是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，很难看。

（2）形状：

是一种地衣，松枝形状。

（3）颜色：

开放叶绿色，张开有玫瑰形图案。

（4）生命力：

整个浸泡在水里八天就会复活，干放一两年遇水仍会复活。

7.“不必说鉴往知来，我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了”，请谈谈此句话在文章中的作用是什么。

（1）照应开头。

“鉴往知来”，认识过去才能预测未来。

（2）承上启下过渡作用。

（3）承接上文沙漠玫瑰的故事。

（4）领起下文，由记述转入议论，应历史地看待事物，没有一个现象是孤立存在的。

8.有人说去掉第⑩段对文章理解也无太大影响，你是如何看待的？

请说明理由。

不能删去。

因为：

（1）结构上首尾呼应，浑然一体。

（2）总领全文，卒章显志，点明、深化中心。

历史告诉你，应历史地看待事物，没有一个现象是孤立存在的，鉴往知来。

（3）运用以小见大手法，构思巧妙。

由沙漠玫瑰的开放推及应历史地看待事物的深刻哲理。