高三艺术班班主任工作总结Word格式.doc

高三艺术班班主任工作总结Word格式.doc

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回想本学期的班主任工作经历，我体会良多，感慨良多，也收获很多。

现将我这一学期的当班主任的感受说出来和大家一起分享。

第一阶段：

规范学生行为，安定学生的学习状态：

高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从2月底到3月初开始回校学习。

本班有78个学生组成，光补习生就35人，而此时距离高考只有两个半月多点的时间，学生明显感到学习压力巨大。

但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。

这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些不良情绪，如果不能因势利导，及时排除，对学生的成长和进步就会造成极大的影响。

所以，在这种情况下，除特殊情况外，我坚持每天都跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服不良情绪，养成良好学习习惯。

同时，为了达到更好的教育效果，我经常与科任老师交流沟通，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪，为学生加油鼓劲，指导迷津。

第二阶段工作：

树立学生后期学习的信心。

接着，在还没有真正开始复习的时候，学生迎来了我校第1次月考。

因为将近8个月没有碰文化课，300分以上的学生寥寥无几，大部分学生的成绩都在两百多分，这容易造成学生对未来的学习失去信心。

于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作。

所以，在这次考试后，我认真把这次考试成绩进行对比分析，让学生相信从现在起直至高考只要跟着老师拼命学，高考时平均每位学生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信心。

另外赵校长和其他科任老师在不同的时间、不同的角度给予他们肯定和激励。

并且在班级每次月考后举办学习经验交流会，让学生从不同科目的学习经验交流中得到一些具体的指导。

第三阶段工作：

心理疏导，维护班级稳定。

4月初，艺术生校考成绩陆续放榜。

在放榜前一段时间，学生心情慌张，一直无法平静学习；

在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，特别是有一部分学生校考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。

这段时间，心理疏导非常重要。

有的同学会找老师、家长或其他同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；

而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，更严重的还会出现自暴自弃，频繁请假不上课等情况，如果任其发展，会影响到学生的成绩和身心健康发展。

所以，这段时间，我特别关注学生动态，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例去引导他们，告诉他们希望依然在。

而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。

而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生只要坚强坚持坚定，一定能成功。

在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

第四阶段工作：

分析十次月考试卷成绩，做好激励工作，找准争分提分的方向。

几次月考绝大部分学生的成绩与上次月考成绩相比有很大提高，但也有些学生提高幅度较慢，没过300分。

针对这个情况，我主要做好以下两个方面的工作：

第一：

做好激励工作。

理想和志向对于一个人的成长至关重要。

高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。

我选择了一些典型的事迹，利用班会，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。

同时我也不断用各种成功的经验告诉那些暂时进步较慢的同学，“今天的情况不能代表未来的状况”，从而使学生的情绪逐渐平稳下来。

第二：

给每个学生分析他们的争分提分点：

针对月考成绩，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的月考成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。

而对于全班学生的学习，我把整个班级的学习导向文综，让学生在文综上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

第五个阶段：

营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考。

在最后的30天里，我班的学生基本上都能全身心投入到学习中。

那么这段时间我的主要工作有以下几点：

1、协调好各科时间分配的问题。

与科任老师联系，尽量减少学生作业量，将更多时间交给学生自行梳理知识，归纳知识要点，针对自己的争分点进行有效的自主复习。

2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题，借助各方面力量，给予学生有效的指导。

3、注重关注学生的心理状态，尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备考的心情；

在班级管理上，多谅解少批评，多鼓励少否定，多商议少强制，多建议少要求。

让学生拥有一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情，这样方能更好投入到备考之中。

4、与家长沟通，让家长做好后勤的服务工作，多关注学生的身体和营养，多学生的高考做好物质准备。

以上就是我对艺术班管理的一点感悟，还不成熟，还需要在实践中不断地探索、思考、完善、创新。

只有这样，才能构建良好的班集体，为学生发展提供良好的环境，并为他们踏进艺术之门做好准备。

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