高三艺术班班主任工作总结Word格式.doc

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高三艺术班班主任工作总结Word格式.doc

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回想本学期的班主任工作经历,我体会良多,感慨良多,也收获很多。

现将我这一学期的当班主任的感受说出来和大家一起分享。

第一阶段:

规范学生行为,安定学生的学习状态:

高三第二学期,随着艺术生在外艺考工作的结束,学生从2月底到3月初开始回校学习。

本班有78个学生组成,光补习生就35人,而此时距离高考只有两个半月多点的时间,学生明显感到学习压力巨大。

但由于长期在外学习的原因,学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。

这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些不良情绪,如果不能因势利导,及时排除,对学生的成长和进步就会造成极大的影响。

所以,在这种情况下,除特殊情况外,我坚持每天都跟班查班,及时发现学生的不良现象,与学生谈心,鼓励学生克服不良情绪,养成良好学习习惯。

同时,为了达到更好的教育效果,我经常与科任老师交流沟通,及时关注班级学生的动态,与科任老师联手安抚学生的情绪,为学生加油鼓劲,指导迷津。

第二阶段工作:

树立学生后期学习的信心。

接着,在还没有真正开始复习的时候,学生迎来了我校第1次月考。

因为将近8个月没有碰文化课,300分以上的学生寥寥无几,大部分学生的成绩都在两百多分,这容易造成学生对未来的学习失去信心。

于是,抛开成绩影响,克服心理障碍,增强学习的信心是这个阶段的主要工作。

所以,在这次考试后,我认真把这次考试成绩进行对比分析,让学生相信从现在起直至高考只要跟着老师拼命学,高考时平均每位学生可以提高70多分,甚至最多的可以提高200多分,以这样的事实材料激励学生,增强他们学习的信心。

另外赵校长和其他科任老师在不同的时间、不同的角度给予他们肯定和激励。

并且在班级每次月考后举办学习经验交流会,让学生从不同科目的学习经验交流中得到一些具体的指导。

第三阶段工作:

心理疏导,维护班级稳定。

4月初,艺术生校考成绩陆续放榜。

在放榜前一段时间,学生心情慌张,一直无法平静学习;

在放榜的过程,无论是顺利的还是失利的,学生之间的情绪一直相互影响,特别是有一部分学生校考成绩特别不理想的,甚至有一个学校都没有过的那部分学生,一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。

这段时间,心理疏导非常重要。

有的同学会找老师、家长或其他同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;

而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,更严重的还会出现自暴自弃,频繁请假不上课等情况,如果任其发展,会影响到学生的成绩和身心健康发展。

所以,这段时间,我特别关注学生动态,多与他们聊天,既分担他们内心的压抑,也给他们分析后面的出路,更用很多正面的事例去引导他们,告诉他们希望依然在。

而对于班级,多动员班干部和宿舍长,在日常的学习和生活中留意学生的心理动向,做老师的耳眼。

而在班级中,我也经常播放一下励志的故事视频,告诉学生只要坚强坚持坚定,一定能成功。

在我和其他科任老师的共同努力下,学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

第四阶段工作:

分析十次月考试卷成绩,做好激励工作,找准争分提分的方向。

几次月考绝大部分学生的成绩与上次月考成绩相比有很大提高,但也有些学生提高幅度较慢,没过300分。

针对这个情况,我主要做好以下两个方面的工作:

第一:

做好激励工作。

理想和志向对于一个人的成长至关重要。

高三的学习生活犹如一场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。

我选择了一些典型的事迹,利用班会,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。

同时我也不断用各种成功的经验告诉那些暂时进步较慢的同学,“今天的情况不能代表未来的状况”,从而使学生的情绪逐渐平稳下来。

第二:

给每个学生分析他们的争分提分点:

针对月考成绩,结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力,我对每个学生的月考成绩进行了深入分析,给每个学生得出后期学习的方向。

而对于全班学生的学习,我把整个班级的学习导向文综,让学生在文综上花时间,而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

第五个阶段:

营造愉悦的备考氛围,让学生在轻松愉悦的环境中备考。

在最后的30天里,我班的学生基本上都能全身心投入到学习中。

那么这段时间我的主要工作有以下几点:

1、协调好各科时间分配的问题。

与科任老师联系,尽量减少学生作业量,将更多时间交给学生自行梳理知识,归纳知识要点,针对自己的争分点进行有效的自主复习。

2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题,借助各方面力量,给予学生有效的指导。

3、注重关注学生的心理状态,尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备考的心情;

在班级管理上,多谅解少批评,多鼓励少否定,多商议少强制,多建议少要求。

让学生拥有一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情,这样方能更好投入到备考之中。

4、与家长沟通,让家长做好后勤的服务工作,多关注学生的身体和营养,多学生的高考做好物质准备。

以上就是我对艺术班管理的一点感悟,还不成熟,还需要在实践中不断地探索、思考、完善、创新。

只有这样,才能构建良好的班集体,为学生发展提供良好的环境,并为他们踏进艺术之门做好准备。

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