《阿房宫赋》测试题带答案文档格式.doc

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D．剽掠（piāo）仓庾（yǔ）金块珠砾（lì

）囷囷焉（jūn）

解析：

选A。

B项，“矗”读“chù

”，“铛”读“chēnɡ”；

C项，“槛”读“jià

n”；

D项，“囷”读“qūn”。

3．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（　　）

A．蜀山兀，阿房出　兀：

山高而秃

B．各抱地势，钩心斗角抱：

怀有

C．一肌一容，尽态极妍尽：

全部

D．独夫之心，日益骄固益：

更加

选B。

抱：

依靠。

4．下列各句中加点词语的活用情况相同的一项是（　　）

A．①族秦者，秦也　②六王毕，四海一

B．①朝歌夜弦②后人哀之而不鉴之

C．①燕、赵之收藏②可怜焦土

D．①辇来于秦②骊山北构而西折

选D。

A项，①“族”，名词活用为动词，灭族，杀尽；

②“一”，数词活用为动词，统一。

B项，①“弦”，名词活用为动词，奏乐；

②“鉴”，形容词的意动用法，以……为鉴，借鉴。

C项，“收藏”，动词活用为名词，收藏的珍宝；

“焦土”，名词活用为动词，变成焦土。

D项，①“辇”，名词作状语，乘坐辇车；

②“北”，名词作状语，向北。

5．下列加点词语的意思与现代汉语中的意思相同的一组是（　　）

①各抱地势，钩心斗角

②一日之内，一宫之间，而气候不齐

③一旦不能有，输来其间

④燕、赵之收藏，韩、魏之经营

⑤独夫之心，日益骄固

⑥用之如泥沙

⑦楚人一炬，可怜焦土

⑧多于市人之言语

A．①③⑤⑦　　　B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦

选C。

①钩心斗角：

古义，指宫室建筑结构的交错和精巧。

今义，比喻用尽心机，明争暗斗。

②气候：

古义，气温。

今义，一段时间以来的气象情况。

④经营：

古义，苦心孤诣积累的珠宝。

今义，指筹划经营或组织。

⑦可怜：

古义，可惜。

今义，值得同情。

6．下列语句中加点词的解释不正确的一项是（　　）

A．骊山北构而西折，直走咸阳　　走：

趋向

B．辘辘远听，杳不知其所之也　　杳：

昏暗

C．钉头磷磷，多于在庾之粟粒　　庾：

露天谷仓

D．秦人不暇自哀，而后人哀之　　暇：

空暇

“杳”：

深远，不见踪影。

7．下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（　　）

A．①盘盘焉，囷囷焉　②缦立远视，而望幸焉

B．①骊山北构而西折②谁得而族灭也

C．①渭流涨腻，弃脂水也②杳不知其所之也

D．①朝歌夜弦，为秦宫人②则递三世可至万世而为君

A项，“焉”：

①形容词词尾，可翻译成“……的样子”；

②句末语气助词，不译。

B项，“而”：

①连词，表并列；

②连词，表承接。

C项，“也”：

①语气词，表判断；

②语气词，表陈述。

D项，“为”，都是动词，做。

8．下列语句编成四组，全部表现“秦爱纷奢”的一组是（　　）

①五步一楼，十步一阁　　②辞楼下殿，辇来于秦

③一肌一容，尽态极妍④鼎铛玉石，金块珠砾

⑤独夫之心，日益骄固⑥楚人一炬，可怜焦土

A．①③④ B．①④⑤

C．②③⑥ D．②⑤⑥

②是秦统一天下，六国宫人被迫来秦。

⑤是秦始皇的骄奢顽固。

⑥是楚人焚烧秦宫。

排除这三项即可。

9．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 （　　）

①一人之心，千万人之心也　②秦人视之，亦不甚惜　③骊山北构而西折　④不敢言而敢怒

A．①和②不同，③和④相同

B．①和②不同，③和④不同

C．①和②相同，③和④不同

D．①和②相同，③和④相同

解析　①助词，“的”；

②代词，“这些东西”；

③连词，表承接关系；

④连词，表转折关系。

答案　B

10．下列句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是 （　　）

A．王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦

B．朝歌夜弦，为秦宫人

C．骊山北构而西折

D．族秦者，秦也，非天下也

解析　D项中的“族”名词用作动词，灭族、杀尽。

其他三项均为名词作状语。

答案　D

二、阅读精练

（一）阅读《阿房宫赋》第3、4自然段，完成下列各题。

燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。

一旦不能有，输来其间。

鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！

一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

使负栋之柱，多于南亩之农夫；

架梁之椽，多于机上之工女；

钉头磷磷，多于在庾之粟粒；

瓦缝参差，多于周身之帛缕；

直栏横槛，多于九土之城郭；

管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

灭六国者，六国也，非秦也。

族秦者，秦也，非天下也。

使六国各爱其人，则足以拒秦；

使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

秦人不暇自哀，而后人哀之；

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

11．下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是

（　　）

A．一人之心，千万人之心也

B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

C．架梁之椽，多于机上之工女

D．使天下之人，不敢言而敢怒

解析　其他都为助词，的。

12．下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是 （　　）

A．灭六国者，六国也，非秦也

B．族秦者，秦也，非天下也

C．一人之心，千万人之心也

D．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

解析　其它都为判断句的标志。

13．下列句子中加点的词解释不正确的一项是 （　　）

A．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

锱铢：

古代重量单位。

锱、铢连用，极言其细微。

B．钉头磷磷，多于在庾之粟粒　　　　　　　庾：

谷仓。

C．戍卒叫，函谷举举：

拔，攻占。

D．楚人一炬，可怜焦土炬：

火把。

解析　炬：

燃烧，放火。

14．下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是 （　　）

A．秦人不暇自哀，而后人哀之

B．后人哀之而不鉴之

C．亦使后人而复哀后人也

D．亦使后人而复哀后人也

答案　C

15．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）嗟乎！

译文：

_________________________________________________________

（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

___________________________________________________________

答案　

（1）唉！

一个人的心思，就是千万个人的心思啊。

秦朝统治者喜欢繁华奢侈，别人也（都）顾念自己的家啊。

（2）假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡（他们的）族呢？

（二）阅读下面文言文，完成文后各题。

杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。

初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：

“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！

向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。

其人，王佐才也。

”因出卷朗诵之，郾大加赏。

曰：

“请公与状头！

”郾曰：

“已得人矣。

”曰：

“不得，即请第五人。

更否，则请以赋见还！

”辞容激厉。

郾曰：

“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。

”后又举贤良方正科。

沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。

拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。

牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。

卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。

诗情豪迈，语率惊人。

识者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。

（《唐才子传·

杜牧》）

【注】　①薄施尘露：

效微薄之力。

尘露，比喻微小的贡献。

②进士：

唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。

16．对下列加点词语的解释不正确的一项是 （　　）

A．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文

属文：

阅读分析文章。

B．太学博士吴武陵进谒曰

谒：

拜见。

C．扬眉扺掌，共读一卷文书

扬眉扺掌：

眉飞色舞，拍掌称快。

D．然敬依所教，不敢易也

易：

改动。

解析　属文：

写文章。

答案　A

17．对下列加点的字说法正确的一项是 （　　）

侍郎以峻德伟望然敬依所教

则请以赋见还多焚所为文章

A．两个“以”用法相同，两个“所”用法不同

B．两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同

C．两个“以”用法不同，两个“所”用法相同

D．两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同

解析　以：

因为/把；

所：

与后面动词组成名词性词语。

18．下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是 （　　）

A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。

B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。

C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。

D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。

解析　“一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。

19．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）时主司侍郎为崔郾。

（2分）

（2）其人，王佐才也。

（3）识者以拟杜甫。

答案　

（1）当时主司侍郎是崔郾。

（2）这个人有辅佐君王的才能。

（3）认识他的人都把他比做杜甫。

【参考译文】

杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。

开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：

“您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力作点贡献！

前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。

这个人有辅佐君王的才能。

”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。

（吴武陵）说：

“请您给他第一名！

”崔郾说：

“已经有别人了。

”（吴武陵）说：

“不行，就给第五名。

还不行的话，就把赋还给我！

”言辞面容很严肃。

崔郾说：

“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。

”后来又举荐贤良才参加正科。

沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。

升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。

杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。

死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。

因他诗情豪迈，语言率直惊人。

认识他的人都把他比做杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。

三、语言表达

20．依照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。

（4分）

读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。

我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；

_

________________________________________________________。

解析　解答时应该深入了解杜牧及其诗作，写出喜欢的理由，并且还要对应画线句前的句子的含意，保持与画线句的句式一致。

答案　（示例）我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思。

四、默写

1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。

言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：

，。

2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。

既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：

，

，。

3、用倒置式的暗喻。

以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。

将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：

，。

4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：

，，，。

5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：

，；

，。

6、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。

揭露和控诉了秦的自私无道的语句是，？

7、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：

，；

，。

8、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：

，；

，。

【答案】

1、覆压三百余里，隔离天日。

2、歌台暖响，春光融融；

舞殿冷袖，风雨凄凄。

3、明星荧荧，开妆镜也

4、六王毕，四海一；

蜀山兀，阿房出。

5、一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家

6、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

7、灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。

8、秦人不暇自哀，而后人哀之；

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