精校版2017年上海市春季高考语文试卷(含答案)Word下载.doc

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”“天然”就是自然而然。

“天”与“人”是一组对举的概念，二者同为创造者。

“人”在创造，“天”更在创造。

大自然的自我创造，称为“天工”，与此相对的“人工”，通常认为是远远不及的。

而对于人的创造，最高贵的赞美就是“巧夺天工”。

与此相类，大自然的声响被称为“天籁”，对于人间的歌唱，其最高赞美也就是用这个词来形容。

②孔子“知者乐水，仁者乐山”，人格在山水中获得共鸣，这种人与山水的关系延续至今。

音乐中大量的是对大自然的抒写，古代最著名的器乐曲，古琴演奏的《高山》《流水》，引发了千古的赞叹与惆怅。

人与人，借助音乐描摹的山水达成最高的和谐，正是中国文人精神的一个缩影。

③魏晋是中国文学艺术的自觉时期，以自然为题材的山水诗和山水画蓬勃而出，并延续至今，形成诗画中最引人往目的传统。

开创山水诗的谢灵运好游，曾经惊动地方官，以为山贼。

人的情感与山水相通，则以山水为友。

唐代李白“相看两不厌，只有敬亭山”,王维“行到水穷处，坐看云起时”，都不将山水看作客体。

④至于山水画，最早的文献也出自东晋。

画家宗炳，因为老病，不能亲历山水，所以图绘下来以了山水之思。

山水画就成了真山水的替代品，可供“卧游”。

中国山水画，固然有不表现人之活动的纯粹山水，但更大量的，则在山水间绘有或行或卧，其小如豆的高人雅士．以及结于山坳水滨的几椽草庐茅屋。

在古人的观念中，这是人与自然的最高和谐，人就是自然的一部分。

自然离开了人，虽然完整，但那是寂寞而缺少生命的。

山水画集中了画家对山水的观察和想象，移于尺幅间，石涛山水卷轴所钤“搜尽奇峰打草稿”正是中国艺术的真精神。

也就是，从发现到创造，人可以集自然山水之美于画幅，咫尺千里，条挂厅室，朝夕相对。

⑤山水可以现于画幅，同样也可以再起于庭园堂室之中，二者都可以称之为“缩地移山”。

从巨大的皇家园林，到小康之家庭院周遭，千百年来，人们都在模拟山水，这同时也是中国园林美学的最高原则。

园林中，有山、有水、有花、有树，而一定要婉转曲折“直夺天工”，一若自然。

一方面提炼自然山水，成就绘画的艺木创造；

另一方面根据“画意”再造浓缩的自然。

既以自然为师，又以自然为友。

中国艺术就在自然与创造、“天工”与“人工”之间不断转化，融合无间。

⑥所谓“天工”，古人欣赏的不止是山水这样的宏观景象，也包括超出一般经验的单独的个别对象，诸如一块石头、一截树根，都能引起人们对自然的惊叹之情，得到审美的愉悦。

园林中没有奇石，反而是不可想象的了。

奇石或采于山间如灵璧，或取于水中如太胡，并非因其材质若宝石之高贵，而在于形状奇异超过人的想象，所谓“鬼斧神工”让人惊异于大自然的奇妙，从而得到审美的愉悦。

也有很多木质器物，多取树根的天然奇崛，为镇纸，为笔架，为笔筒，为花插，或仅作摆件赏玩。

无论“木者”还是“石者”，强调的是不俟人力。

没有人的干涉，亦即所谓天然的“雕饰”。

这也许可以称之为中国式的一种“雕塑”,只不过这种立体的艺术，崇尚的不是艺术家的雕琢，恰恰相反，它要求的是人的绝不加以干涉。

换言之，这种艺术需要的不是创造美的双手，而是发现美的双眼，这是用所谓“眼光”创造的艺术。

⑦几案上的奇石也有类于奇峦叠嶂者，与庭园中的叠石成山，背后皆衬以粉壁，黑白映照，也恰是水墨画的意境。

人居之外，极目更远处，则是真山真水，蓝天白云可为背景，是最大的画幅一一“天开图画即江山”（黄庭坚诗）。

从天地到庭园到堂室到几案，层层与山水相遇，处处与自然共处，这就是中国传统的文化生活方式。

（有删改）

3.概括第①段的段意。

4.作者在第③段中举李白、王维的诗句为例，对其目的分析明确的一项是（）。

A．用来说明以自然为题材的诗歌蓬勃而出。

B．用来说明以自然为题材的诗歌绵延不绝。

C．用来说明文人视山水为朋友，情感相通。

D．用来说明文人将山水视为主体的一部分。

5．对第④段写作特点分析不正确的一顶是（　　）。

A.“绘有或行或卧、其小如豆的高人雅士”一句，描写细腻，文笔生动。

B．用“寂寞而缺少生命”形容没有人的自然，含比拟手法，形象而深刻。

C．引用石涛“搜尽奇峰打草稿”一语，说明山水画注重人与自然的和谐。

D.“咫尺千里，条挂厅室，朝夕相对”，照应上文中宗炳“卧游”的例子。

6．第⑤段画线句子在结构上的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7．对第⑥段画线部分理解正确的一顶是（　　）。

A．这种艺术需要人力对天然材料的加工和雕琢。

B．这种艺术需要从天然材料中发现美的艺术眼光。

C．这种艺术是指绘画、园林等不俟人力的艺术品。

D．这种艺术崇尚天然本真，不主张人的参与。

8.“天开图画即江山”意思是“山水就是天画出的图画”。

用“天开图画即江山”作标题，有哪些作用？

（4分）

（二）阅读下文，完成第9-12题。

（15分）

白兰瓜　　　　毕椒敏

①听说我要西行，所有朋友第一个反应嘟是：

“你可以吃到白兰瓜了！

”

②北京的街头也常见到白兰瓜，并不白，像个磕碰过的篮球，也不甜，带有青草的气息。

不过，这并不影响我对白兰瓜的仰慕希冀之情。

③兰州果真是白兰瓜的大本营，十步之内，必有瓜阵。

刀锋顷斜着刺入，浓郁的香气沿着刀柄湍湍流出，光闻着，就知道同北京街头的不同。

每入抢一块，吞进嘴里，像喝粥似的往下咽。

④向导笑眯眯地看着大家的贪梦，很为家乡的特产自豪。

有人言传了：

“闹了半天，白兰瓜也不过如此嘛！

真是空有其名！

”向导的脸色难看了，忙解释：

“今年雨水多……"

平心而论，白兰瓜真是盛名之下，其实难副，闻着还可以，尝尝却不甜。

⑤一路西行，那里都要款待白兰瓜。

刚开始还心想，兰州的瓜不甜，别处的可能甜。

然而总是失望，那儿的白兰瓜都不甜，后来就连尝的兴趣也没有了，除非渴极了，拿它顶水喝，辜负了我的信任与渴望的白兰瓜阿！

⑥“至嘉峪关就有好瓜吃了，那儿正在举办瓜节。

”向导为大家打气。

⑦只知道嘉峪关是长城的一端，不知道它还是瓜的盛市。

西北各省市的瓜，像陨石雨似的降落在小城，满载的瓜车还在源源不断地涌入。

前面一个急转弯，几个硕大的甜瓜被车甩了下来，摔碎的瓜的香气像烟雾塞满街道。

⑧瓜节隆重开幕了。

白兰瓜形状的氢气球漂浮在碧蓝的天空，远处是银箔似的祁连雪峰，孩子们头上戴着白兰瓜形的帽子，街上的社火队打扮成瓜的模样……真是一个瓜的世界。

向导拈起一块尝尝，说：

“怎么瓜节上的瓜也不甜？

不要紧，到了安西，就能吃到好瓜了。

⑨过安西时，正是午后沙漠上最热最寂寞的时光。

黑蓝色的柏油路蛇蜕似的蜿蜒着，天空中弥漫着看不见却无处不在的尘埃，仿佛一相浑浊的溶液。

太阳在空中发出幽蓝色的光．却丝毫不减其炙烤大地的威力。

铁壳面包车成了真正的面包炉，我们关上车窗，是令．人窒息的闷热，打开车窗，火焰般的漠风旋涡般地卷来，口唇皲裂，眼球粗糙地在眼眶里转动，全身像烤鱼片似的干燥无力。

⑩突然，在大漠与公路相切的边缘，出现了一个木乃伊似的老人，地上铺一块羊皮，上面孤零零地垛着一小堆瓜。

他出现地那样突兀，完全役有从小黑点到人形轮廓这样一个显示过程，仿佛被一只巨手眨眼间贴到苍黄的背景上。

（11）“瓜甜吗？

”我们停下车，习惯地问。

老人慢吞吞地回答：

“这里是安西呀！

”因为别无选择，我们买了老汉的瓜。

老人树根一样的脸上没有表清。

极便宜的价钱。

（12）安西的白兰瓜外观上毫无特色，第一口抿到嘴里，竟然是咸的！

过了片刻，才分辨出那其实不是咸，而是一种浓烈的甜。

甜到极处便是蜇人的痛，嘴角、舌头都甜得麻酥酥的，仿佛被胶粘住了。

抓过瓜缘的手指间的汁水仿佛青蛙的蹼一样，撕扯不开，手背上淌过的瓜汁，留下一道透明的痕迹，舔一舔，又是那种蜂蜜般的甜。

（13）真不知如此苦旱贫瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白兰瓜。

（14）安西地处荒沙，日照极强，自古以来以瓜闻名天下，故称瓜州，白兰瓜原籍美洲，移居中国后，由“蜜露”改名“白兰”，现在已成为甘肃特产，它在安西扎下根来，比在老家长得还要好。

也许，白兰瓜要正名为“安西瓜”才更符合历史的真实。

（15）我也想过，是否因为那天的极度干渴才使这沙漠之中的瓜显得格外甘甜。

后来遇到过几次同样的情形，才知道唯有安西的瓜无与伦比。

（16）想想这瓜，很有感触。

它原本来自大洋彼岸，却在这块古老贫瘠的土地上繁衍得如此昌盛，它入乡随俗，褪去了娇滴滴的洋名字，也不计较人们以讹传讹地称它白兰瓜，寂寞然而顽强地在沙漠之中生长着，以自己甘怡如蜜的汁液濡润着焦渴的旅人。

（17）啊！

瓜州的瓜啊！

什么叫特产，什么叫真诚，它只限于窄小的区域，好比一个石子丢入湖中，涟漪可以扩散得很远，但要找到石子，必须潜入那最初的所在，蓝色太阳下的沙漠老人，教给我这个道理。

9．第④到第⑧段写到向导，有哪些作用？

10．第⑨段描绘安西午后沙摸的环境，请分析其用意。

11．第（12）段对白兰瓜“浓烈的甜”的描写，给人印像深刻，请加以赏析。

12．第（17）段说“蓝色太阳下的沙漠老人，教给我这个道理”，请对这个道理进行评析。

（三）阅读下面的诗歌，完成第13-15题。

（8分）

杂诗　　　（明）丰坊

孤松挺穹壁①，下临万里波。

激湍啮其根，惊飚撼其柯。

纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。

群攻未云已，生意当如何？

严霜一夕坠，高标复嵯峨②。

君子固穷节，感慨成悲歌。

｛注｝①穹壁：

高高的崖壁。

②嵯峨：

高耸的样子。

13．从题材上看，本诗属于（　　　　）。

（1分）

A．写景诗　　　　B．脉物诗　　　　C．哲理诗　　　　D.闲适诗

14．对本诗赏析不正确的一项是（　　　）。

A.“孤松”二句使用起兴的手法，巧妙引出描写对象。

B.“激湍”二句中“啮”“撼”动词使用准确，有表现力。

C.“纷纷”二句运用叠词，描摹事物的形态，鲜明生动。

D.“群攻”二句巧用问句，语意形成转折，承转自然。

15．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

（四）阅读下文，完成第16-21题。

（18分）

①何武，字君公，蜀郡郫县人也。

武，兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之。

武弟显，家有市籍，租常不入，县数负其课。

市啬夫求商①捕辱显家，显怒，欲以吏事中商。

武曰：

“以吾家租赋徭役不为众先，奉公吏不亦宜乎！

”武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。

②久之，拜为谏大夫，迁扬州刺史。

九江太守戴圣，《礼经》号“小戴”者也，行治多不法，前刺史以其大儒，优容之。

及武为刺史，行部录囚徒，有所举以属郡，圣曰：

“后进生何知，乃欲乱人治！

”皆无所决。

武使从事廉②得其罪，圣惧，自免。

后为博士，毁武于朝廷。

武闻之，终不扬其恶，而圣子宾客为群盗，得，系庐江，圣自以子必死。

武平心决之，卒得不死。

自是后，圣惭服。

③武为人仁厚，好进士，奖称人之善。

为楚内史厚两龚，在沛郡厚两唐，及为公卿，荐之朝廷，此人显于世者，何候③力也，世以此多焉。

然疾朋党问文吏必于儒者问儒者必于文吏以相参检。

欲除吏，先为科例以防请托。

其所居亦无赫赫名，去后常见思。

（节选自《汉书·

何武传》

｛注｝①啬夫求商：

啬夫，官吏名，职掌收取赋税；

求商，人名。

②廉：

考察，查访。

③何候：

指何武。

16．写出下列加点词在句中的意思。

（1）显怒，欲以吏事中商　　　　　

（2）世以此多焉

17．为下列句中加点词语选择释义正确的一顶。

（1）圣惧，自免

A．赦免　　　　　　B．逃脱　　　　　　C．解职　　　　　　D．谢罪

（2）系庐江

A．扰乱　　　　　　B．拘禁　　　　　　C．归属　　　　　　D．牵连

18．第③段画线部分断句正确的一项是（）。

A．然疾朋党问／文吏必于儒者问／儒者必于文吏以相参检。

B．然疾朋党／问文吏／必于儒者问儒者／必于文吏以相参检。

C．然疾朋党问文吏／必于儒者问儒者／必于文吏以相参检。

D．然疾朋党／问文吏必于儒者／问儒者必于文吏／以相参检。

19．把下面的句子译成现代汉语。

（6分）

20．根据第①段，州人敬服何武的直接原因是（　　　　　）。

A．何武让弟弟及时补交了欠税。

B．何武禀告太守召求商为卒吏。

C．何武巧妙平息了弟弟的愤怒。

D．何武公开称赞求商奉公执法。

21．第②段表现了何武怎样的品格？

请结合内容加以分析。

（五）阅读下文，完成第22-26题。

（13分）

林和靖先生诗集序　　　（宋）梅尧臣

①天圣中，闻宁海西湖之上有林君，崭崭有声，若高峰瀑泉，望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌也。

②是时，予因适会稽还，访于雪中。

其谈道，孔、孟也，其语近世之文，韩、李也。

其顺物玩情为之诗，则平澹邃美，读之令人忘百事也，其辞主乎静正，不主乎刺讥，然后知趣尚博远，寄适于诗口。

③君在咸平，景德间，已大有闻。

会天子修封禅。

未及诏聘，故终老而不得施用于时。

凡贵人巨公一来相遇，无不语合慕仰，低回不忍去。

君既老，朝廷不欲强起之，而令长吏岁时劳问。

及其殁也，谥曰和靖先生。

④先生少时多病，不娶，无子。

诸孙大年能掇拾所为诗，请予为序。

先生讳逋，字君复，年六十一。

其诗时人贵重甚于宝玉，先生未尝自贵也，就辄弃之，故所存百无一二焉，呜呼惜哉！

22．可填入第②段方框处的虚词是（　　　）。

A．与　　　　　B．耶　　　　　C．乎　　　　　D．尔

23．对第②段画线句理解不正确的一项是（　　　　）。

A．林和靖诗歌具有深远美好的意境。

B．林和靖诗歌平和醇正、宁静澹远。

C．林和靖的诗歌意在针贬朝政弊端。

D．林和靖在诗歌中寄托了闲适心情。

24．分析第④段画线部分运用对比手法的作用。

25．概括这篇序言的行文思路。

26．第①段使用了比喻的手法．请赏析其表达效果。

三　写作70分

27．有人说：

“我走过很多地方，有寒冷的，有温暖的，有崎岖的，有平坦的……但没有哪一片土地不值得我关注。

”请写一篇文章，谈谈这段话引发了你怎样的思考。

要求：

（l）自拟题目；

（2）不少于800字。

附：

参考答案

1．

（1）久作长安旅

（2）在水之湄秦风（3）分野中峰变，阴晴众壑殊

2.

（1）A　　　　

（2）B

3.（2分）答案示例：

“天”和“人”都在创造（1分），通常人工不及天工（l分）。

4.C

5.C

6．答案示例：

承接上文山水画就是集自然山水之美于画幅之中的观点（1分）,引出下文庭院堂室也可以和山水画一样“缩地移山”的看法（1分）。

7.B

8.（4分）答案示例：

用黄庭坚的诗句作标题，具有文学色彩，增强了文章的美感（1分）；

标题“天开图画即江山”点明本文阐述的对象，“天工”是“天”的创造，“图画”是人工的代表（1分）；

本文认为“人工”是对天工的模仿、发现，而“天开图画即江山”一语，是对天工的高度肯定，是文章主旨的基础。

9．答案示例：

向导为家乡的瓜感到自豪，为后文写安西瓜的甜做铺垫，向导品尝白兰瓜觉得不甜，与后文安西白兰瓜的香甜形成反差；

通过向导的话，引出作者从兰州到嘉峪关到安西的西行之路，推进故事发展，避免平铺直叙；

以不断进行宣传的向导反衬下文言语不多的沙漠老人。

评分说明：

“为后文写安西瓜的甜做铺垫或形成反差”“推进故事发展，避免平铺直叙”“不断进行宣传的向导反衬下文言语不多的沙漠老人”为3个点，答对1点给1分。

10．答案示例：

这段话描绘出安西的干燥炎热，为沙漠老人的出现做铺垫，突显出白兰瓜和沙漠老人生存环境的恶劣，烘托出白兰瓜顽强的生命力。

答对1点给1分。

11．答案示例一：

通过描绘多种感觉来表现白兰瓜浓烈的甜，如味觉上，从咸到甜的变化，“舔一舔，蜂蜜般的甜”等，触觉上，“蜇人的痛”、“嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的”等，写出了浓烈的甜带来的多方面感受。

答案示例二：

通过生动形象的比喻来写，将手指间的瓜汁比作“青蛙的蹼”，表现出瓜汁的粘稠，来写浓烈的甜。

使用的动词准确传神，“粘”“撕扯”等动词的运用，写出瓜汁的浓粘，从而写出瓜汁甜到极处。

评分说明，本题采用整体评分法，对考生进行的赏析，依据其表现的水平，做整体评分。

12．答案示例：

这个道理是，生活中有很多事情，会在流传过程中被误传，我们要深入事实，才能发现真相。

这个道理对认识当下社会现象有很强的现实意义，有很多事实，在流传中发生变化，但这些变化如包装和宣传并不能改变事物本质，我们在认识社会现象时，应该深入原点，才能抓住事实真相。

13.B

14.A

15．答案示例一：

本诗托物言志，表达了对君子身处困厄（1分）仍然坚守气节、孤高傲世的赞美（2分），以及对奸佞小人的愤慨和蔑视（1分）。

作者以孤松自比，表达了对奸佞小人的蔑视（l分）和对遭受打击的愤慨（1分），表现了自己孤高傲世的精神和坚守节操的意志（2分）。

16.

（1）中伤　　　

（2）称赞

17.

（1）C　　　　

（2）B

18.D

19．答案示例：

（何武）想要提拔官吏，先制定条例来防止托关系，他在任时也没有显赫的名声，离开后常常被人们思念。

“欲除吏”“先为科例”“以防请托”“其所居”“亦无赫赫名”“去后”“常见思”为7个点，1点有错扣1分，扣到0分为止。

20.B

21．答案示例：

面对大儒戴圣，何武不惧威势，揭露其罪行；

尽管戴胜曾在朝廷诋毁自己，但何武不扬其恶，判决戴圣儿子时，何武秉公执法。

这些事情表现了何武方正、大度的品格。

（品格2分，分析2分）

22.D

23.C

24．答案示例：

画线句将当时人珍视林和靖诗歌和林和靖不以自己诗歌为贵对比（1分），突出林和靖只是寄适于诗，不求虚名（l分）。

25．答案示例：

本序首先介绍、评论林和靖其人其事（l分），然后进一步介绍林和靖的重要的经历（1分），最后交代诗集的由来和作序的缘由（l分），表达作者的惋惜之情（1分）。

26．答案示例：

第1段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖；

“望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌也”一句由远及近，对喻体进行铺陈描绘；

写出给人的美好感受；

表现了林和靖品格的高尚明洁；

表达了作者对他的景仰。

（5点，答对1点1分，给满4分为止。

）

8