五年级作文集Word文档格式.docx
《五年级作文集Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级作文集Word文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
盛夏，本躲在叶子下面的花骨朵儿都已经昂起高高的头，顶着骄阳、玉立在荷叶之上，张开了长而圆、红色、白色、粉色的花瓣儿，层层叠叠、竞相绽放，美丽极了，并散发出一缕缕淡淡的清香，沁人心脾，让人心旷神怡。
秋风萧瑟，小草枯萎，莲花的枝头再也顶不住重重的莲蓬，倒了下去，但是仍然在秋风中挺立自己的身姿，迎击初来的寒冷。
荷叶也变得深绿，虽然没有莲花开放点缀其间那样优雅，但是那一抹深绿的色彩深深留在每一位关注者的心里。
冬天，初来的寒冷变成了凛冽的严寒，冷冷的风呼呼地吹着，荷叶渐渐泛黄、枯萎，然后轻轻地倒下。
雪花覆盖了以往池塘的生机，但是荷花正悄悄地孕育着的新生命，蕴藏着新的希望，等待着下一个春季的到来，厚积而薄发。
从各个角度展示了荷花的品质，而且语言非常优美，运用了拟人的修辞手法，描述的非常细致。
“物”的部分充分抓住特征，刻画自然。
我爱莲花，爱她为人们带来的美丽和清香；
爱她不怕骄阳、互不相让的精神；
更爱她出淤泥而不染的高雅、洁身自好的品质。
总结荷花的品质，表明自己的志趣，一目了然，呼应主题。
但是“志”的部分篇幅过少，写作时注意布局。
总评：
这篇作文，整体很棒，文笔流畅，能够在描述“物”的过程中抓住事物的特征，同时运用非常细腻的文笔展示事物之美，可以看出平时的观察和积累是非常到位的，最后结尾部分能够再次总结事物特点，表明自己的志趣，点明中心。
但是最大的瑕疵是需要注意布局，托物言志的写法中“物”“志”的篇幅比例最好一致，这样文章整体的结构和中心的突出也不会有“失重”的危险。
优秀范文二：
平凡的蒲公英
“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
”我起初不大理解，后来当我看到石缝里的蒲公英后，我明白了。
奇丽的美景其实就在身边，哪怕仅是一株毫不起眼、在石缝间安扎的蒲公英。
引用古文，点明写作对象。
草长莺飞，阳春三月。
我沿着小路往外婆家去，路上不经意一瞥，看到路边的石缝中有一株鹅黄色的蒲公英花开得正艳。
这一抹黄色让我眼前一亮。
微风吹过，蒲公英摇摇晃晃，好像要被风吹倒。
然而，热情地舞动后，蒲公英便在原地摇曳，宛如跳起了探戈，不一会儿又换了华尔兹。
虽然她看过去是那么弱不禁风，却那么轻盈，充满了生机。
运用拟人的修辞手法，展现蒲公英的平凡之美。
石缝间的蒲公英早已绽放，但看过去是那么孤单，连那抹黄也是黯淡无光。
我好奇地停下来，仔细地看她。
我想，这株蒲公英也许生在遥远的平原，随风落在了石缝间。
虽然风的摧残让她无法长得亭亭玉立，环境的贫瘠让她没有充足的营养，然而正是这个敢于拼搏、在逆境中成长的蒲公英，让我更加敬佩。
抓住“物”的特征进行刻画。
与那些落在肥沃土地上的同伴相比，她无法选择成长的地方，然而她不埋怨，勇敢地面对现实，不言放弃，勇敢地活下去。
适者生存，再恶劣的环境也无法阻挡生命的绽放与灿烂。
微小的丝絮是她生命的延续，小小的希望如针一般织起一株蒲公英的未来。
她似乎在说，只要活着就有随风飘舞、鸟瞰天地的机会；
只要活着，就有姹紫嫣红、万花飘絮的希望。
联系志趣，赞美平凡的蒲公英坚强的精神。
我静静地伫立在一旁，不敢伸出手去触碰她。
她是那么让人怜惜，却又那么令人敬佩！
她用行动阐释了生命的真谛！
是啊！
生命的意义，不在于生长得多么巨大，亦或是多么卑微，而在于对生的渴望，对生命价值的展示。
“志”——突出生命的珍贵，表达自己的看法。
一丝微风吹过，蒲公英轻轻地点了点头，似乎认可我的观点。
我微微地一笑，像告诉蒲公英又像告诉自己说：
“世之奇伟、瑰怪、非常之观，也常在于身边。
”它们无不在展示着生命的价值与意义。
结尾扣题！
小作者此篇文章写的很赞！
能够掌握托物言志的写法，立意鲜明。
句子流畅，文笔飞扬！
在“志”的部分，议论性的语言和联系开头的写法，使得文章更加完整。
最后点题，突出中心，可以看出小作者平时的作文布局把握很准确。
第二讲：
作文专题——如何锤炼文章语言
1、作文的语言是考察作文水平的重要标准之一，那语言的锤炼主要从内容和形式两方面入手。
2、语言锤炼的重点总结：
内容：
①锤炼词语，使语言形神兼备：
抓住主要的动词、选择合适的修饰语。
②引用诗文，使语言文采飞扬：
选择与描写对象一致的诗句，平时的积累一定要做好。
③细节描写，使语言具体生动：
把握好描写对象的特点，详略得当。
④巧用幽默，使语言妙趣横生：
形成风趣的语言风格，可以选择生活中有趣而又不失礼貌的称呼等。
形式：
①灵活句式，使语言摇曳生姿：
整句和散句搭配起来；
②善用修辞，使语言形象可感：
常用的修辞手法熟练运用。
选择自己亲身经历的有趣味的事，或者生活中所看到的景，自拟题目，写一篇500字左右的文章。
运用今天所教授的各种小技巧，让语言富有表现力。
优秀范文：
苏州美景
汪佳璟
小雨绵绵，似薄雾，弥漫在整条平江街上。
朦朦胧胧，好似到了仙境，人们都是腾云驾雾的神仙。
开头用景物引入，非常独特。
撑着古代的油纸伞，轻松地走在若隐若现的街道中。
脚下踩着已经长满青苔的石砖，时不时溅起冰凉的雨水。
雨滴有节奏地敲击着伞面，奏出“滴滴哒哒”的交响乐，给凄凉的平江街上带来了一丝欢乐。
运用修辞手法，语言优美。
再抬头，望望那古色古香的建筑。
白色的墙、点点灰斑、片片青苔，都带着历史的沧桑。
细节描写。
灰色的瓦片，被雨水冲刷得闪闪亮亮，瓦当上的四方之神栩栩如生。
火红的灯笼摇摆在雨中，似一团火焰，绽放在空中。
运用比喻的修辞手法。
渐渐地，天黑了，雨已经停了。
一下子，灯火阑珊，火红的灯笼照亮了整条平江路，从空中俯视，好似夜空中的点点繁星。
一个人坐在桥边，静静地感受着柔和的晚风吹过脸颊。
晚风带起碧叶上残留的雨珠，轻轻地把它们放到小河中，留下一圈又一圈的波纹，渐渐散开。
小舟缓慢地划过，平静的水面荡起波纹，翻起微微浪花。
从窗口可以望见小舟，一派“家家门外泊舟航”的景象。
已经是深夜了，月光悄然洒下，皎洁明亮。
时间好像在这停下了脚步，一切都是那么悠闲，那么轻松。
苏州，宁静但不寂静，繁华但不喧闹......结尾再次点题，突出主题。
“生活中的美景”写了自己身边的苏州美景，有很多我们平时路过的花园、马路都会有的美丽景色。
但是，是否可以发现就与我们平时观察的细致程度有关。
本篇，小作者从一天的雨中的苏州慢慢展开，展现在我们面前的是一幅美丽的雨中苏州景。
写景的作文可以多运用修辞手法、积累的诗句、自己的心理描写，笔下的文章也是自己心理的写照，小作者正是如此。
第三讲：
作文专题——倒叙、插叙、补叙
1、记叙的顺序有顺序、倒叙、插叙、补叙四种。
倒叙是把文章最精彩的部分、事件的结果提到开头或由眼前事物引起对往事的回忆。
插叙可以通过联想式或者直述式插入。
补叙是对内容进行简短的补充说明，一般是一个段落或一篇文章的末尾。
2、倒叙、插叙、补叙的重点总结:
①倒叙的三种方式都是非常适用作文，但是要注意倒叙时在开头一定要真实、自然；
②插叙一般出现在叙事的过程中，开头和结尾不出现；
③补叙一般删去是不影响全文，出现的形式是片段性、简要的。
运用倒叙或插叙的手法完成一篇作文。
写作主题：
关于童年往事。
题目自拟，字数500字左右。
糖果味的童年
管晗宇
桌上，静静地放着一颗糖果，是阿尔卑斯糖果。
看着它，便让我想起了童年的趣事……由眼前之物引起对往事的回忆，采用倒叙的方式。
记得小时候，爸爸妈妈很少给我吃糖果，我就特别想吃它。
那是一个夏日，闷热，闷热得让人有些烦躁。
我在房间里翻弄着橱柜，十分无聊。
环境的描写突出我烦躁的心理。
突然，眼前闪过一包小巧玲珑的东西。
小巧玲珑的它在夏日里显得那么精美，那么诱人。
我迅速剥开包装，竟然是阿尔卑斯糖。
几颗？
别说有几颗了，哪怕只有一颗，它也足够驱散我此时心中的烦躁。
于是，我快速地把它放入嘴里，甜甜的、滑滑的，甜中带酸，还有一股巧克力的香味儿。
描写细致，诱人。
幸福感顿时油然而生，开心得我手舞足蹈起来。
一会儿把糖果塞在舌头下面，一会儿把糖果挪到腮边，正当我美得不知如何是好的时候，一张嘴，舌头一滑，刺溜一下，“咕咚”一声，竟然把整块糖吞了下去，这突如其来的情况把我吓坏了，我开始大哭起来。
哭声引来了爸爸妈妈，他们知道了事情的来龙去脉，不但没批评我，还笑着说：
“小馋猫，惹事了吧，糖果在肚里也会闷热，也会无聊的。
”妈妈又在桌上拿了一块糖果给我吃，看着它，我只能望而却步，泪汪汪地不敢再吃了。
心有余悸的心理刻画仔细。
童年有许多趣事，有些事已经淡忘，唯有这件事却一直印在我脑海中。
此时，一缕阳光从窗外斜射进来，正好照射到桌子上这颗阿尔卑斯糖果的身上，我小心翼翼地剥开包装，不紧不慢地放入口中，细细地品味，吃出来是满满的、稚嫩的、幸福的童年……结尾运用排比的修辞手法，使得童年的有趣更加突出。
采用倒叙的开头方式，叙述的过程很仔细，突出有趣的特点，展现了小时候“我”的有趣、可爱。
叙事的过程心理的刻画、动作的描绘非常到位。
童年的生活就在你的记忆里，把它叙述出来。
童年趣事
胡静源
每当我打开鞋柜，看到妈妈的高跟鞋，我就会想起5岁那年我偷穿妈妈高跟鞋的趣事……倒叙开头。
记得那个时候，每天等待妈妈下班回家，只要听到楼道里响起“嗒、嗒、嗒”的声音，我就知道那一定是妈妈回来了。
因为妈妈总喜欢穿着一双洁白无瑕的高跟鞋，细细的尖尖的高跟踩在地上发出清脆的响声。
穿着高跟鞋的妈妈看起来特别的高挑，让我无比的向往。
我不止一次地想象我穿上高跟鞋的情景，那美丽的洁白的高跟鞋穿在我的脚上，伴随着清脆的“嗒、嗒”声，是我多么向往的事情啊！
借代的手法，写出了妈妈的特点，自己的心理描写刻画的非常细致。
在一个周末，妈妈因有事外出，家里就只剩我和外婆了。
我偷偷摸摸地走到鞋柜，小心翼翼地拉开鞋柜的门，四处寻找着妈妈的高跟鞋。
动作描写非常准确，如临其境。
突然，我的目光落在了那双晶莹剔透的鞋上，哇，这就是我梦寐以求的高跟鞋啊！
我马上就要实现我的梦想啦，马上就可以跟妈妈一样，那么清脆响亮地走路啦！
心理描写运用感叹词，内心的欣喜跃然纸上。
我轻手轻脚地将鞋子放在了地板上，但也掩饰不住内心的激动和喜悦。
我缓缓地把脚伸进去，我的脚相比妈妈的鞋子来说太小了，脚趾头顶到前面，脚后跟却留着一大块空。
我扶着墙，艰难地直起身子，好不容易才能站稳。
我的手慢慢地离开墙壁，鼓起勇气迈开一只脚，脚尖挑着高跟鞋在地板上往前拖，并没有发出那清脆的“嗒、嗒”声，脚却觉得有千斤重，鞋跟摩擦着地板发出难听的“呲呲”声。
我咬紧牙继续抬起另一只脚往前走去，这次我用了很大的力气抬高了脚，只听见“砰”的一声，我的脚一歪，整个人重重的摔在了地板上，疼得我放声大哭。
衔接自然。
哭声惊动了外婆，外婆从房间里跑出来，看到摔在地上的我，和歪倒在一边的高跟鞋，哭笑不得：
“你这个小丫头，怎么偷偷穿起妈妈的高跟鞋来了呢，摔疼了吧？
改为岂止是疼，简直是很疼很疼呀！
现在回想起这件事情，我自己也忍俊不禁。
没有想象中的“嗒嗒”，那“砰”的一声却伴随着火辣辣的疼痛印在我的记忆里。
童年的趣事就像一颗颗珍珠，散落在时光的海洋里闪闪发光，每当我回想起童年趣事，不由地会心一笑，心里也温暖明亮。
结尾再次扣题。
本文把握住了中心，将“童年趣事”这一主题贯穿的淋漓尽致，文中处处都透露着有趣的气息。
在叙事的过程中，详略安排得当，节奏把握恰当。
运用了多种描写方式，动作描写、语言描写，生动形象，让整篇文章画面感十足。
同时开头和结尾的前后呼应运用的非常棒！
第四讲：
作文专题——对比
1、对比分为横向对比和纵向对比。
横向对比是不同人、物之间的对比；
纵向对比是同一个人物、同一件事的前后不通状态的对比。
运用到作文上，横向对比则是两个不同的人对待同一件事的态度对比来突显其中一个人；
纵向对比则是同一个人不同阶段的状态变化来突显人物的变化。
2、对比的写作步骤：
1选择其中一种对比方式，要分清横向和纵向；
横向对比则是两个不同的人对待同一件事的态度对比来突显其中一个人；
②选材：
根据对比的方式选择合适的题材，注意选材立意深刻，落脚点是正向的精神；
③过程：
叙事的过程中注意对比的两部分比重都是相同的，篇幅也必须一致。
请你用今天课上学习过的对比手法来写写自己。
每个人都要经历各种各样的成长，昨天的我很粗心，今天的我很仔细；
昨天的我很胆小，今天的我很勇敢；
昨天的我很冷漠，今天的我很热情……每个人都有自己特有的成长经历，每一次的成长不就是我们所说的“纵向对比”吗？
大家一起动笔来写写看，看谁写得最动人，真正将对比手法自然地融入到你的文章当中去。
永舞
管晗宇
舞蹈，昨日，还是腼腆羞涩；
舞蹈，今日，已是曼妙自信。
开头点明变化，对比明显。
清晰地记得小时候，妈妈第一次带我来到舞蹈教室的情形。
换上稚嫩的舞蹈服、套上洁白无瑕的连裤袜、穿上芭蕾舞的舞蹈鞋、盘起的发髻顿时让我精神多了。
舞房里飘出欢乐的儿歌，回荡着、回荡着像是在欢迎我的加入。
回忆当时的场景，描写的非常有画面感。
而此时的我却十分紧张，紧紧拽住妈妈的衣襟不肯进入舞房，害怕、羞涩、胆小一并冲撞着我的头脑。
前进几步又戛然而止，但非往前，而又退避三舍，心还是悬在半空。
动作非常逼真，显示出“我”害怕、忐忑的心理活动。
妈妈鼓励得越多，我就越发胆小，越发害怕，竟“哇”的一声哭了出来，吵着要回家。
这时，一位甜美且有气质的老师缓缓向我走来，抚摸着我的脸蛋儿，微笑着对我说：
“真可爱，我们做个好朋友吧，随手剥块糖果放入我口中。
”她拉着我的小手进入了舞房，看见和我年龄相仿的小伙伴正在翩翩起舞，我连站在她们队伍的最后一排，也不敢进入，害怕出丑，怕她们笑话我，最后勉强地躲在教室的角落里偷看她们的舞姿…2——3段回忆自己小时候刚刚学习舞蹈的青涩与不安。
时间可以改变一切。
随着年龄的增长，现在的我不仅与舞伴们相处得非常融洽，而且舞蹈已成为我生活中必不可缺的一部分。
运用了过渡段，非常自然地开启自己在舞蹈上成长的历程。
虽然现在是另一位老师教我们跳舞，但她也是很么可爱，很关爱我们。
我们一起练站姿、练把杆、练气息，共同激励、共同进步，编排的舞蹈曾荣获过区一等奖，市二等奖，我个人也曾在千人的大舞台上独舞一曲、做报幕人，迎来阵阵掌声。
总结了自己现在获得成功，展示了自己在舞蹈方面的成长。
台下无数双亮晶晶的小眼睛望着我，或许他们也渴望能像我一样充满自信和勇气吧！
这些进步，温暖着我的是同学相互的微笑，激励着我的是老师的赞扬。
舞蹈已深入我生活。
是它，让我在“六一”儿童节上，作为全班最棒的节目脱颖而出；
是它，让我成功竞选上了大队委员；
是它，让我拥有了优雅的气质，让我做任何事情都充满了自信……运用排比的修辞手法，直接表达自己的感情，突出中心。
每周一次来到我熟悉的舞房，换上成熟的舞蹈服，套上洁白无瑕的连裤袜、穿上第N双舞鞋、盘起发髻的我，身体各个细胞也灵动起来。
舞房里响起了优美的音乐，回荡着、回荡在我的生命里…开放性的结尾，吸引读者的阅读兴趣。
开头直接运用对比的手法表明自己在成长过程中的变化，后面运用纵向对比更加明显地表现出自己在舞蹈上的成长历程，尤其在纵向对比的运用中采用了过渡段的作用，更加使得文章的结构紧凑。
语言运用比喻、排比等修辞手法，文章更加富有文采。
阅读
魏志浩
古人云：
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”可见读书是很有益处的。
阅读最大的好处是让求知的人获得知识，让无知的人变得有知。
引用名人名言，文章更有文采，赞！
在我还是孩童点明自己不爱读书的时期的时候，那时的我好动、喜欢玩。
每次找姐姐玩时，总是见到她捧着本书坐在沙发上认真地读书，而且一读就是好几个小时。
每当我觉得无聊时就嚷嚷着让姐姐讲故事给我听，可是，当我听得入迷时，姐姐却又要去忙她的事，让我心里痒痒的，甭提多难受。
心理描写把自己焦急又无奈的心理表现得很逼真。
后来标准性时间词语，预示自己的变化。
妈妈就买来一些注音版的故事书，让我自己尝试着读读。
可是，我一个字一个字拼得头晕啊！
这时妈妈走过来，轻轻地摸摸我的头对我说：
“刚开始是会有些难度，你可以先找些短篇，静下心来认真读，读着读着你就会了，到那时你喜欢读什么书就读什么书，再也不用求人了。
”听了妈妈的话，我就耐着性子继续读，妈妈又买回一些故事书和配套的碟片，我一边听着碟片里的故事讲解，一边用手指着书上的字跟着读起来。
一段时间后，我竟然认识很多字了。
自己慢慢地成长，棒棒哒！
从那以后，我信心倍增，越来越喜欢读书了。
像故事书、古诗、名人传等，我不但都能看懂，甚至还能预测接下来会发生什么事呢！
现在，我只要有空就捧着本书津津有味地读起来，每晚睡觉之前我都习惯看会儿书再入睡，为此大家都叫我“小书虫。
”爱读书的你跃然纸上，一个绰号更是对你的肯定。
阅读让我学到了很多知识，也懂得了很多道理，还改变了我的思维习惯，我的作文水平也有所提高了，真是“读书破万卷，下笔如有神。
”阅读让我受益匪浅，我现在不但要多读书，还要读好书。
结尾点明自己的收获，表明你的感受，突出中心，非常赞！
采用名人名言开头，文章语言很有文采，而且叙述的过程中心理描写非常逼真、生动。
文章的结构采用总分总的形式，非常紧凑！
纵向对比的运用展示出自己的成长变化，可以看出已经完全掌握“对比”的手法。
纵向对比全篇运用相对有点难度，但是小作者毫无滞涩感，可见作文功底之深厚！
第五讲：
作文专题——仿写、续写、扩写
1、仿写是指仿照例句写句子，或者仿照所给的语段、短文等进行写作。
看好显性要求（题干中存在的要求）与隐性要求：
①内容选择：
内容协调统一；
精神实质一致。
②写作方法：
修辞手法相同；
字数大致相等。
2、扩写是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片段或短文加以扩展和发挥。
要注意①扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；
②要在原文基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；
③不改变人称和文章体裁。
3、续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章再续篇。
要注意前后文自然流畅，情节合理，与原文形成有机整体。
4、仿写、续写、扩写的写作方法：
①仿写：
首先仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上和结构上的相似点。
A.内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、衔接。
B.结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞手法、句子成分、短语结构等方面的特征，使仿句形神形似。
之后根据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
②续写：
看好文体；
明确中心；
理清思路（对象、情节）；
③扩写：
先抓住重点（题眼、内容、对象）；
之后掌握技巧，叙述性语言转化成描写性语言；
最后结合文章内容合理想象主人公的感受、想法以及心情。
一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。
它筋疲力尽地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。
忽然，它的目光落在一棵参天大树上。
片刻间，一个计划在它心里形成……
坚持与藤的距离
张懿轩
一根好高骛远的藤，想远眺春日美景。
它的目光聚集在一棵参天大树上，计划已悄然形成.....
所谓“站得高，看得远”。
爬到大树上去，看春日美景岂不是轻而易举！
我就绕着树干爬上去，终有一天，春景必会尽收眼底。
开头点明自己的计划，非常自然。
藤在心里暗暗下决心。
春天已到，满目的新绿展现在眼前，观赏一下，那真是赏心悦目。
藤把自己缠在树干上，一步步努力地爬上去。
每一步，它都使出浑身解数，粗糙的树皮，把它娇嫩的皮肤磨得遍体鳞伤，它还是忍受着痛苦，不畏艰难。
藤想：
为了看到美丽的春色，这些痛又算得了什么呢？
藤咬咬牙，继续爬上去。
夜晚，风吹起来了。
藤感觉到迎面而来的寒意，身体也打着哆嗦，身体仿佛一丝热量也没有了，似乎全被这凛咧的寒风掏空了，身体里只剩下一心向上的坚定意志。
藤并没有退缩，它慢慢地爬着。
心理描写非常准确，突出藤此时弱小。
忽然，“呼------”风大了起来，缠在树上的藤显得摇摇欲坠，它的手紧紧抓住树皮，使自己不掉下去。
它奋力向上，它经过了寒风的考验，熬过了这一个限难的夜晚。
第二天，曙光重现，大地万物又恢复了勃勃的生机。
眼看就要到了，大树嘲讽起藤来：
“哟！
”快到了嘛！
但看了这样子，恐怕是坚持不到最后了！
”藤喘着粗气，它还跟大树较起劲来。
“我和你打赌！
”大树不断地奚落藤。
没想到，藤身体虽之坚持，但心里防线，确实过脆。
藤经受不起大树的冷嘲热讽，最后，身体一松，前功尽弃，又回到了地面上，抬头仰望着大树。
大树说：
“你应该清楚自己的定位！
”侧面描写，烘托藤的形象。
藤，就这么失败了。
坚持到底的才是真正的强者。
只有历经磨难，饱受挫折，永不放弃的，才是真正的强者。
一步，便是藤与成功的距离。
结尾点明自己的体会，对于“藤”的故事也是非常完整的结局，让读者也是不禁深思。
藤最终失败了，在结尾也进行了直面的描写，直接点题是非常醒目的；
叙述藤攀爬的过程，自己的心理过程和侧面的描写也是非常到位的，这也是我们叙事的写作中需要注意的，小作者写的很细致，值得学习。
这次续写也是非常自然的，开头直接衔接上文的计划，也是注意到了续写的要求。
藤的故事
李张世轩
一根藤，一根软弱无力又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。
它筋疲力尽地躺在地上，痛苦地翻了身，无可奈何地叹了口气。
片刻间，一个计划在它的心里形成……
“我要爬到树上，去眺望美丽的春色！
”它想。
开头自然。
它开始拼命生长、生长，尽可能把自己伸长，它为了眺望春色，几次赶走了想长出新枝的欲望，它为了眺望春色把这块土地的养分差不多吸了一大半！
身旁的小草小花，因为吸不到养分，又见它这么固执，都默默地走开了。
”它还在想。
心理描写很到位。
这是一棵麻栎树，粗壮的树皮，高大的树枝，树皮像刀一样，树枝像枪一样，但它没有放弃！
运用到比喻的修辞的手法，突出藤的坚持。
它开始缠绕住树干向上爬，在爬的过程中，树皮把它的身体割开了，血液一滴一滴流了下来……在它爬的过程中，天气越来越冷，把它的皮肤结了一层霜，但它没有顾及这些痛苦，继续爬！
越来越高，越来越高……狂风暴雨开始摧残它，它的叶片全没了，身体十分僵硬。
但心中只有一个信念“我要爬上去！
”遇到困难的过程
升级会员 