新人教版小学语文四年级下一二单元电子课本Word文档下载推荐.docx

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18987:

"苏教版必修五情境默写@#@《陈情表》理解性默写@#@1.形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是，，@#@，。

@#@@#@2.《陈情表》中表现李密祖母命在旦夕的句子，，，。

@#@@#@3.《陈情表》中抒写祖孙二人相依为命、情深意重、感人至深的句子是，；@#@@#@，。

@#@@#@4.《陈情表》中通过对比说明尽孝时短，尽忠时长的句子是，，@#@，。

@#@@#@5.《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是，。

@#@@#@6.《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是，。

@#@@#@7、《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子，，。

@#@@#@8、文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己_____________，_________________的地位，对晋武帝的_________________，______________感到无比荣幸，所以不可能__________，________，委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。

@#@@#@9、文章结尾用_________________，_________________来表明自己的忠贞之情。

@#@@#@10、李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子是，；@#@@#@，：

@#@，。

@#@@#@11.李密《陈情表》“，，”，申述了孝敬祖母，不能远离的拳拳之心。

@#@@#@12、李密《陈情表》中开头用：

@#@，概括自己坎坷命运。

@#@，，，表明家门冷落，人丁稀少。

@#@@#@13、整篇《陈情表》密布着感情的浓云。

@#@在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。

@#@她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。

@#@二人关系正如李密所言：

@#@，；@#@@#@，。

@#@，。

@#@@#@14、为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达：

@#@“，。

@#@”@#@15、李密在《陈情表》中，形象地写其孤独情境的名句:

@#@，。

@#@@#@16、李密在《陈情表》中，诉其进退两难处境的句子是:

@#@，；@#@，。

@#@@#@17、李密在《陈情表》中，用比喻手法写祖母刘氏年老病危的句子是:

@#@，，@#@，。

@#@@#@18、李密在《陈情表》中，表示家门冷落，人丁稀少的句子是:

@#@，，@#@，。

@#@@#@19、李密在《陈情表》中，形象勾勒出一幅祖母病笃图的句子是:

@#@，，@#@，。

@#@@#@20、李密在《陈情表》中，以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是:

@#@，。

@#@@#@21、李密在《陈情表》中，表现家中人丁单薄，无人照料的句子是:

@#@，。

@#@@#@22、《陈情表》中“，，，”@#@写出了祖母日渐衰弱的身体状况，以此说明自己不能离开祖母立即赴任。

@#@@#@23、《陈情表》文笔简洁流畅，语言生动，用“，，@#@，”形容祖母垂危之状。

@#@@#@24、《陈情表》中申诉自己未敢违逆军命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是:

@#@“，”。

@#@@#@25、《陈情表》中用“，”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。

@#@@#@26、《陈情表》用“，”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。

@#@@#@27、《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“，”。

@#@@#@28、《陈情表》中李密用“，，。

@#@”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。

@#@@#@29、陈情表中李密用“，”两句请求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。

@#@@#@30、《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的四句是“，，，。

@#@”@#@@#@《渔父》@#@1、写出文章开篇交代故事发生时间、地点、主人公外在形象的句子：

@#@，@#@，，，。

@#@@#@2、昔日的三闾大夫落魄到眼前的这一地步，是渔父所没有料想到的。

@#@“何故至于斯？

@#@”一问，引出屈原说明自己被流放的原因是“，”。

@#@@#@3、写出渔父眼中的“圣人”是如何对待外物的句子：

@#@，@#@。

@#@具体来说就是：

@#@，？

@#@@#@，？

@#@何故深思高举，自令放为？

@#@@#@4、屈原用“沐浴者”回答渔父与世推移，不要深思高举的句子是：

@#@，；@#@@#@，？

@#@进而屈原宁愿葬身鱼腹之中，也不愿让自己皎洁的身体受到世俗玷辱的句子：

@#@，。

@#@，？

@#@@#@6、文中渔父微笑着划船离去的句子：

@#@，。

@#@@#@7、文中描写渔父唱《沧浪歌》的句子：

@#@，；@#@@#@，。

@#@@#@@#@《报任安书》@#@8、文中表达尊贵而声名磨灭的人多，只有卓越特出的人才能受到后人称道的句子：

@#@，，@#@。

@#@@#@9、文中通过周文王、孔子、左丘明、屈原、孙子、吕不韦、韩非等圣人通过著书来抒发内心愤懑的句子：

@#@《周易》；@#@《春秋》；@#@@#@，《离骚》；@#@，《国语》；@#@@#@，；@#@《吕览》；@#@@#@，《说难》《孤愤》；@#@《诗》三百篇，。

@#@@#@10、文中描写左丘明双目失明，孙子废去双足于是退隐著书抒发内心愤恨的句子：

@#@乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，，，。

@#@@#@11、司马迁在文中介绍了《史记》由10表、8书、12本纪、30世家、70列传组成后，又表达了写作的目的的句子是：

@#@，@#@，。

@#@@#@《逍遥游》@#@1.用夸张的手法写鹏的脊背很宽很广:

@#@________________，________________。

@#@@#@2.用比喻和夸张的手法写鹏鸟在飞行时翅膀的样子：

@#@怒而飞，其翼若垂天之云。

@#@@#@3.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。

@#@即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：

@#@________________，________________。

@#@@#@4.《逍遥游》中描鹏鸟要飞到南海时的飞翔状态的句子是：

@#@________________，________________。

@#@@#@5.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：

@#@________________，，________________。

@#@@#@6．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？

@#@会不会也像我们看天空一样呢?

@#@文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：

@#@________________？

@#@________________？

@#@@#@7.讲舟对水的依赖性的句子：

@#@________________，________________。

@#@就好像倒在堂坳里的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

@#@@#@8.草芥可以在低洼的地方浮起：

@#@________________，________________。

@#@@#@9.水太浅杯子便被粘住了：

@#@________________，________________。

@#@@#@10.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：

@#@________________，________________。

@#@@#@11.用夸张的手法写鹏鸟可以背负起青天而没有谁能阻止它：

@#@________________，________________。

@#@@#@12.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：

@#@________________，________________。

@#@@#@13.到郊外所做的准备：

@#@________________，________________。

@#@@#@14.到百里之外，头天夜里准备粮食：

@#@________________，________________。

@#@@#@15.到千里之外，提前三个月准备粮食：

@#@________________，________________。

@#@@#@16.文中用朝菌、蟪蛄、冥灵和大椿的例子为了论证的道理：

@#@________________，________________。

@#@@#@17.冥灵的长寿体现在哪：

@#@________________，________________。

@#@@#@18.大椿的长寿体现在哪：

@#@________________，________________。

@#@@#@19.《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是________________，________________。

@#@@#@20.鹏鸟的脊背如泰山，翅膀如垂在天边的云：

@#@________________，________________。

@#@@#@21.体现斥鴳见识短浅的句子：

@#@________________，________________。

@#@@#@22.那些才智能胜任一官的职守，行为能够庇护一乡百姓的：

@#@________________，________________。

@#@@#@23.德行能投合一个君王的心意的，能力能够取得全国信任的：

@#@________________，________________。

@#@@#@24.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。

@#@并未入道，没有达到真正的“逍遥”。

@#@文中描写四种人的句子分别是：

@#@________________，________________，________________，________________。

@#@@#@25.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：

@#@@#@________________，________________。

@#@@#@26.宋荣子能够分清自我与外界的区别，辨清荣誉与耻辱的界限的句子：

@#@_____________，________________。

@#@@#@27.宋荣子对于世俗并没有急切追求的样子：

@#@________________，________________。

@#@@#@28.列子对荣华富贵的态度：

@#@________________，________________。

@#@@#@29.要达到逍遥游的最高境界，必须做到：

@#@________________，________________。

@#@@#@30.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列了三类人的句子是：

@#@_______________，_______________，________________。

@#@@#@31.要达到逍遥游的真正境界，必须追求忘我和不求有功：

@#@________________，________________。

@#@@#@高考真题@#@1.《庄子•逍遥游》指出“________________，________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

@#@（2015新课标卷2）@#@2. @#@《庄子▪逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________，________________”。

@#@（2014新课标卷2）@#@模拟测试题@#@1.《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“________________，________________”。

@#@（2015石家庄二模）@#@2.庄子《逍遥游》中当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“________________，________________。

@#@”（安徽屯溪一中2016届高三上学期期中考试）@#@3.毛泽东”自信人生二百年，会当水击三千里”以及李白的“大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里”化用了《逍遥游》中的“________________，________________。

@#@”两句。

@#@（陕西省洛川中学2016届高三模拟3）@#@4.《逍遥游》举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论，说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是“________________，________________。

@#@”（贵州遵义市航天高级中学模拟3）@#@5.《逍遥游》中宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因是：

@#@________________，________________。

@#@（河北鸡泽县一中高三周测3）@#@6.在《逍遥游》中，庄周引用《齐谐》中描写大鹏凭借六月息腾飞而起的阔大景象的句子是：

@#@“________________，________________”。

@#@（河北省保定市2016届高三摸底考试）@#@沙场练兵测试@#@1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：

@#@________________，________________。

@#@@#@2.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：

@#@________________，，______________。

@#@@#@3. @#@ @#@举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：

@#@________________，________________。

@#@@#@4.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：

@#@@#@____________________，____________________；@#@____________________，____________________。

@#@@#@5.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：

@#@@#@____________________，____________________，____________________。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：

@#@________________？

@#@_______________？

@#@@#@2逍遥游@#@1.《逍遥游》中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：

@#@“________________，________________。

@#@”@#@2.在《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：

@#@“________________，________________，________________。

@#@”@#@3.《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：

@#@“________________，________________。

@#@”@#@4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。

@#@即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待，如：

@#@“________________，________________。

@#@”@#@5.《庄子·@#@逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________，________________”。

@#@@#@《兰亭集序》（王羲之）@#@1、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子：

@#@____________________，____________________，____________________，____________________。

@#@气候宜人的句子____________________，____________________。

@#@@#@2、兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗的句子____________________，____________________，____________________，____________________，____________________。

@#@@#@3、王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣，____________________，____________________，____________________，____________________。

@#@@#@4.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。

@#@《兰亭集序》中有一句相似的感叹：

@#@@#@____________________，____________________。

@#@。

@#@@#@5.王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容：

@#@@#@____________________，____________________；@#@____________________，____________________。

@#@@#@6、生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：

@#@@#@____________________，____________________，____________________，____________________。

@#@@#@7、我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂，自然也会令人生发感慨，正如王羲之《兰亭集序》中所写：

@#@@#@____________________，____________________，____________________，____________________。

@#@@#@8.作者用四句话来表现兰亭环境优美：

@#@@#@____________________，____________________，____________________，____________________。

@#@@#@9.作者在谈到兰亭盛会的宴饮之美时是这样写的：

@#@____________________，@#@____________________，____________________，____________________，____________________。

@#@@#@10.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。

@#@《兰亭集序》中有一句相似的感叹：

@#@@#@____________________，________________";i:

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4203:

"高中数学选修1-1知识点总结@#@@#@1、命题：

@#@用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句.@#@真命题：

@#@判断为真的语句.假命题：

@#@判断为假的语句.@#@2、“若，则”形式的命题中的称为命题的条件，称为命题的结论.@#@3、原命题：

@#@“若，则”逆命题：

@#@“若，则”@#@否命题：

@#@“若，则”逆否命题：

@#@“若，则”@#@4、四种命题的真假性之间的关系：

@#@@#@

（1）两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性；@#@@#@

（2）两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系．@#@5、若，则是的充分条件，是的必要条件．@#@若，则是的充要条件（充分必要条件）．@#@利用集合间的包含关系：

@#@例如：

@#@若，则A是B的充分条件或B是A的必要条件；@#@若A=B，则A是B的充要条件；@#@@#@6、逻辑联结词：

@#@⑴且（and）：

@#@命题形式；@#@⑵或（or）：

@#@命题形式；@#@@#@⑶非（not）：

@#@命题形式.@#@真@#@真@#@真@#@真@#@假@#@真@#@假@#@假@#@真@#@假@#@假@#@真@#@假@#@真@#@真@#@假@#@假@#@假@#@假@#@真@#@7、⑴全称量词——“所有的”、“任意一个”等，用“”表示；@#@@#@全称命题p：

@#@；@#@全称命题p的否定p：

@#@。

@#@@#@⑵存在量词——“存在一个”、“至少有一个”等，用“”表示；@#@@#@特称命题p：

@#@；@#@特称命题p的否定p：

@#@；@#@@#@第二章圆锥曲线@#@1、平面内与两个定点，的距离之和等于常数（大于）的点的轨迹称为椭圆．@#@即：

@#@。

@#@@#@这两个定点称为椭圆的焦点，两焦点的距离称为椭圆的焦距．@#@2、椭圆的几何性质：

@#@@#@焦点的位置@#@焦点在轴上@#@焦点在轴上@#@图形@#@标准方程@#@范围@#@且@#@且@#@顶点@#@、@#@、@#@、@#@、@#@轴长@#@短轴的长长轴的长@#@焦点@#@、@#@、@#@焦距@#@对称性@#@关于轴、轴、原点对称@#@离心率@#@3、平面内与两个定点，的距离之差的绝对值等于常数（小于）的点的轨迹称为双曲线．即：

@#@。

@#@@#@这两个定点称为双曲线的焦点，两焦点的距离称为双曲线的焦距．@#@4、双曲线的几何性质：

@#@@#@焦点的位置@#@焦点在轴上@#@焦点在轴上@#@图形@#@标准方程@#@范围@#@或，@#@或，@#@顶点@#@、@#@、@#@轴长@#@虚轴的长实轴的长@#@焦点@#@、@#@、@#@焦距@#@对称性@#@关于轴、轴对称，关于原点中心对称@#@离心率@#@渐近线方程@#@5、实轴和虚轴等长的双曲线称为等轴双曲线．@#@6、平面内与一个定点和一条定直线的距离相等的点的轨迹称为抛物线．定点称为抛物线的焦点，定直线称为抛物线的准线．@#@7、抛物线的几何性质：

@#@@#@标准方程@#@图形@#@顶点@#@对称轴@#@轴@#@轴@#@焦点@#@准线方程@#@离心率@#@范围@#@8、过抛物线的焦点作垂直于对称轴且交抛物线于、两点的线段，称为抛物线的“通径”，即．@#@9、焦半径公式：

@#@@#@若点在抛物线上，焦点为，则；@#@@#@若点在抛物线上，焦点为，则；@#@@#@第三章导数及其应用@#@1、函数从到的平均变化率：

@#@@#@2、导数定义：

@#@在点处的导数记作；@#@．@#@3、函数在点处的导数的几何意义是曲线在点处的切线的斜率．@#@4、常见函数的导数公式：

@#@@#@①；@#@②；@#@③；@#@④；@#@@#@⑤；@#@⑥；@#@⑦；@#@⑧@#@5、导数运算法则：

@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@．@#@6、在某个区间内，若，则函数在这个区间内单调递增；@#@@#@若，则函数在这个区间内单调递减．@#@7、求函数的极值的方法是：

@#@解方程．当时：

@#@@#@如果在附近的左侧，右侧，那么是极大值；@#@@#@如果在附近的左侧，右侧，那么是极小值．@#@8、求函数在上的最大值与最小值的步骤是：

@#@@#@求函数在内的极值；@#@@#@将函数的各极值与端点处的函数值，比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值．@#@9、导数在实际问题中的应用：

@#@最优化问题。

@#@@#@-6-@#@";i:

2;s:

7880:

"素养:

@#@培养说话能力提高学生语文素养@#@摘要：

@#@小学语文教学的重要目的就是培养学生的听、说、读、写能力。

@#@在教学中注意激发学生的说话兴趣，让学生想说；@#@鼓励学生大胆质疑，让学生敢说：

@#@指引学生听说、看说、演说，让学生乐说。

@#@通过各种方式加强学生的说话训练，可以促进学生思维，开发他们的智能，提高学生的语言表达能力，从而全面提高学生的语文素养。

@#@@#@关键词：

@#@激发；@#@鼓励；@#@指引；@#@提高@#@小学语文教学的重要目的就是培养学生的听、说、读、写能力，加强学生的说话训练，可以促进学生思维，开发他们的智能，提高学生的语言表达能力，从而全面提高学生的语文素养。

@#@新“课程标准”也指出：

@#@“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。

@#@”这就要求小学语文教师要充分利用教材并抓住课堂教学这一主阵地，搞好说话训练。

@#@那么，如何培养学生的说话能力呢？

@#@下面就结合自身的教学实践谈几点粗浅的体会。

@#@@#@一、激发说话兴趣，让学生想说@#@1.激励为主，点燃说话热情。

@#@低年级学生刚开始进行说话训练时，往往自信心不足，就是平时与别人聊天头头是道的学生，当他回答问题时，却也满面通红，口语表达结结巴巴。

@#@这时可以试着用亲切的目光注视他或用话语鼓励他，增强学生说话的自信心，千万不可随便打断或者显出不耐烦的样子，否则学生心中刚燃起的兴趣火花便会立刻被浇灭。

@#@其实，小学生有一个明显的心理特征就是自尊心和上进心很强，老师可以抓住这一心理特点，肯定学生在说话训练中哪怕是微不足道的进步，对学生进行评价时多以鼓励为主，并做适当引导，这样成功的满足感会激发他们的说话兴趣。

@#@兴趣是最好的老师，它会更好地激发学生的说话热情，使学生在今后的说话训练中有话想说，发言更积极。

@#@@#@2.巧设疑问，引发说话兴趣。

@#@教学语言是引火线、冲击波、兴奋剂。

@#@学生的说话欲望被激发得越强烈，就越能使学生地学习活动中表现出浓厚的兴趣、积极的态度和高度集中的注意力，从而最大限度地发挥个人的智能潜力。

@#@如《坐井观天》一课结尾处，我巧妙地设了一个话题：

@#@“如果青蛙真的从井里跳出来，会看到什么？

@#@会说些什么呢？

@#@”这一问，犹如飞石投水般，顿时激起千层浪，学生们说话的兴趣盎然，创意无限。

@#@学生a：

@#@“青蛙如果跳出井口，会看到蓝蓝的天空，果真像小鸟说的无边无际，它非常惭愧地对小鸟说：

@#@‘小鸟，我错了，天真像你说的那么大，我太狂妄自大了。

@#@’”学生b：

@#@“青蛙看到无边无际的天空下开着红红的花，长着绿绿的草，它对小鸟说：

@#@‘原来外面的世界是这么漂亮啊！

@#@井底跟外面的世界比起来真是差远啦！

@#@’”学生c：

@#@“青蛙看到井外有五颜六色的鲜花，有绿毯似的草坪，有无边无际的蓝天，还有像棉花一样白的云，它非常惊讶，不好意思地对小鸟说：

@#@‘对不起朋友，我不应该不听你的话，自以为是、自高自大，以后我不会再做一只井底之蛙了。

@#@’”由此看来，正是老师的精巧设问，使学生处于情绪高涨，智力振奋的内部状态，使学生领会了文章所含的通理，又有效地激活了学生的思维，锻炼了口语表达能力。

@#@@#@二、鼓励质疑问题，让学生敢说@#@在课堂教学中进行说话训练时，老师应当鼓励学生解放思想，保护学生说的欲望，让学生大胆地、轻松地、毫无顾忌地说。

@#@注意鼓励学生善于思考，大胆探索，可以对课文提出质疑，对老师提出质疑。

@#@鼓励学生标心立异，问不同的问题，说不同的话。

@#@在教学《狼和小羊》一课时，当学生学到老山羊轻蔑地看了狼一眼，说了最后一句话，就走了时，一位学生提出：

@#@“这篇课文没写完，没告诉我们狼最后怎么样了？

@#@”我发动学生对此质疑自由发表意见，课堂上议论纷纷，有的说：

@#@“这还用说，从老山羊说的话里就可以看出狼一定是被猎人打死了。

@#@”有的说：

@#@“课文不写出狼的下场，就是让我们去想象。

@#@”这时有学生立刻接下去说：

@#@“狼这样凶狠狡猾，不会有好下场的。

@#@”还有的学生说：

@#@“这可不一定，难道每只路过的动物都像老山羊一样这么聪明，不上狼的当吗？

@#@”我觉得这个学生的想法有自己的独创性，于是我不打断学生的思路，而是继续点拨引导，鼓励学生大胆往下想。

@#@这下学生的兴趣更浓了，有的说：

@#@“老山羊走后会告诉森林里其他的动物，千万不要去陷阱里救狼。

@#@”有的说：

@#@“也许真的后面又来了一只山羊，它听信了狼的花言巧语，把狼救上来后就被狼吃掉了。

@#@”这时有一个学生说：

@#@“我明白了，其实课文不是没写完，它是告诉我们无论什么结果，都说明一个道理，狼的本性是不会改变的。

@#@”学生的思维在说话中拓宽了，老师创造了“人人动口说”的生动场面，而与此相伴的是学生创造性思维迸发出来的火花。

@#@@#@三、指引说话方法，让学生乐说@#@对学生进行说话训练光靠创造说话机会和调动说话积极性是不够的。

@#@小学生说话时往往脱口而出，想到什么说什么，缺乏中心和条理。

@#@听说是语言交流活动的重要组成部分，因而说话训练应以渗透思维的各种智力因素为核心，以听为基础，以说为中心，做到听、说、思相结合。

@#@@#@1.听说。

@#@这是指听故事练习说话。

@#@低年级学生特别爱听故事，老师可以抓住这一心理特点，选择一些妙趣横生、富有儿童生活情趣、具有一定教育意义的故事说给学生听，然后让学生复述，老师则一边当“听众”，一边适时点拨，最后鼓励、肯定学生的练说。

@#@这种方法不仅能激发学生的说话兴趣，而且能融理解、记忆、表述为一体，提高了学生的口头表达能力。

@#@@#@2.看说。

@#@这是指看图说话或看实物观察说话。

@#@低年级学生心理发展水平较低，抽象思维比较空洞，要求他们描述事物的特征比较困难。

@#@因此在平时训练中，运用直观教具，先看后说，学生的思维想象等心理活动就有了一定的物质依据，学生也就有话可说，有事可叙，有情可抒了。

@#@@#@3.演说。

@#@这是指让学生分角色以戏剧形式进行表演对话。

@#@低年级学生有很强的表现欲望，他们往往乐于表演，角色表演具有浓厚的愉悦性和较强的创造性。

@#@如，让学生表演接待客人、探望他人、购买物品等。

@#@这样激发了学生的说话兴趣，在演说中逐渐提高了学生的语言交际能力，使学生在具体的语言环境中把话说好。

@#@@#@总之，在小学语文教学中，说话能力的训练可以说无处不在，无时不有。

@#@在训练说话时，只要注意激发学生说话的兴趣，鼓励学生大胆质疑问题，引导听、说、思三者有机结合，在经历一个长期的、反复的、不断训练的过程后，学生的说话能力就会得到有效提高，从而全面提高学生的语文素养。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]义务教育语文课程标准@#@[2]义务教育语文课程标准实验教科书《语文》二年级上册@#@";i:

3;s:

6318:

"高中数学选修2-3知识点总结@#@第一章计数原理@#@知识点：

@#@@#@1、分类加法计数原理：

@#@做一件事情，完成它有N类办法，在第一类办法中有M1种不同的方法，在第二类办法中有M2种不同的方法，……，在第N类办法中有MN种不同的方法，那么完成这件事情共有M1+M2+……+MN种不同的方法。

@#@@#@2、分步乘法计数原理：

@#@做一件事，完成它需要分成N个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有M2不同的方法，……，做第N步有MN不同的方法.那么完成这件事共有N=M1M2...MN种不同的方法。

@#@@#@3、排列：

@#@从n个不同的元素中任取m（m≤n）个元素，按照一定顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列@#@4、排列数：

@#@@#@5、组合：

@#@从n个不同的元素中任取m（m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。

@#@@#@6、组合数：

@#@@#@@#@7、二项式定理：

@#@@#@8、二项式通项公式@#@第二章随机变量及其分布@#@知识点：

@#@@#@1、随机变量：

@#@如果随机试验可能出现的结果可以用一个变量X来表示，并且X是随着试验的结果的不同而变化，那么这样的变量叫做随机变量．随机变量常用大写字母X、Y等或希腊字母ξ、η等表示。

@#@@#@2、离散型随机变量：

@#@在上面的射击、产品检验等例子中，对于随机变量X可能取的值，我们可以按一定次序一一列出，这样的随机变量叫做离散型随机变量．@#@3、离散型随机变量的分布列：

@#@一般的,设离散型随机变量X可能取的值为x1,x2,.....,xi,......,xn@#@X取每一个值xi（i=1,2,......）的概率P（ξ=xi）＝Pi，则称表为离散型随机变量X的概率分布，简称分布列@#@4、分布列性质①pi≥0,i=1，2，…　；@#@②p1+p2+…+pn=1．@#@5、二点分布：

@#@如果随机变量X的分布列为：

@#@@#@其中0<@#@p<@#@1，q=1-p，则称离散型随机变量X服从参数p的二点分布@#@6、超几何分布：

@#@一般地,设总数为N件的两类物品，其中一类有M件，从所有物品中任取n（n≤N）件,这n件中所含这类物品件数X是一个离散型随机变量，@#@则它取值为k时的概率为，@#@其中,且@#@1条件概率：

@#@对任意事件A和事件B，在已知事件A发生的条件下事件B发生的概率，叫做条件概率.记作P（B|A），读作A发生的条件下B的概率@#@2公式：

@#@@#@@#@3相互独立事件：

@#@事件A（或B）是否发生对事件B（或A）发生的概率没有影响,这样的两个事件叫做相互独立事件。

@#@@#@4n次独立重复事件：

@#@在同等条件下进行的，各次之间相互独立的一种试验@#@11、二项分布：

@#@设在n次独立重复试验中某个事件A发生的次数，A发生次数ξ是一个随机变量．如果在一次试验中某事件发生的概率是p，事件A不发生的概率为q=1-p，那么在n次独立重复试验中（其中k=0,1,……,n，q=1-p）@#@于是可得随机变量ξ的概率分布如下：

@#@@#@这样的随机变量ξ服从二项分布，记作ξ～B（n，p），其中n，p为参数@#@12、数学期望：

@#@一般地，若离散型随机变量ξ的概率分布为@#@则称Eξ＝x1p1＋x2p2＋…＋xnpn＋…为ξ的数学期望或平均数、均值，数学期望又简称为期望．是离散型随机变量。

@#@@#@13、方差:

@#@D（ξ）=（x1-Eξ）2·@#@P1+（x2-Eξ）2·@#@P2+......+（xn-Eξ）2·@#@Pn叫随机变量ξ的均方差，简称方差。

@#@@#@14、集中分布的期望与方差一览：

@#@@#@期望@#@方差@#@两点分布@#@Eξ=p@#@Dξ=pq，q=1-p@#@二项分布，ξ～B（n,p）@#@Eξ=np@#@Dξ=qEξ=npq，（q=1-p）@#@15、正态分布：

@#@若概率密度曲线就是或近似地是函数@#@@#@的图像，其中解析式中的实数是参数，分别表示总体的平均数与标准差．@#@则其分布叫正态分布，f（x）的图象称为正态曲线。

@#@@#@16、基本性质：

@#@@#@①曲线在x轴的上方，与x轴不相交．@#@②曲线关于直线x=对称，且在x=时位于最高点.@#@③当时，曲线上升；@#@当时，曲线下降．并且当曲线向左、右两边无限延伸时，以x轴为渐近线，向它无限靠近．@#@④当一定时，曲线的形状由确定．越大，曲线越“矮胖”，表示总体的分布越分散；@#@越小，曲线越“瘦高”，表示总体的分布越集中．@#@⑤当σ相同时,正态分布曲线的位置由期望值μ来决定.@#@⑥正态曲线下的总面积等于1.@#@17、3原则：

@#@@#@从上表看到,正态总体在以外取值的概率只有4.6%,在以外取值的概率只有0.3%由于这些概率很小,通常称这些情况发生为小概率事件.也就是说,通常认为这些情况在一次试验中几乎是不可能发生的.@#@第三章统计案例@#@知识点：

@#@@#@1、独立性检验@#@假设有两个分类变量X和Y，它们的值域分另为{x1,x2}和{y1,y2}，其样本频数列联表为：

@#@　　@#@y1@#@y2@#@总计@#@x1@#@a@#@b@#@a+b@#@x2@#@c@#@d@#@c+d@#@总计@#@a+c@#@b+d@#@a+b+c+d@#@　若要推断的论述为H1：

@#@“X与Y有关系”，可以利用独立性检验来考察两个变量是否有关系，并且能较精确地给出这种判断的可靠程度。

@#@具体的做法是，由表中的数据算出随机变量K^2的值（即K的平方）　　K2=n（ad-bc）2/[（a+b）（c+d）（a+c）（b+d）]，其中n=a+b+c+d为样本容量，K2的值越大，说明“X与Y有关系”成立的可能性越大。

@#@@#@K2≤3.841时，X与Y无关；@#@K2>@#@3.841时，X与Y有95%可能性有关；@#@K2>@#@6.635时X与Y有99%可能性有关@#@2、回归分析@#@1、回归直线方程 @#@ @#@@#@其中,@#@2、r检验性质：

@#@

（1）︱r︳≤1，︱r︳并且越接近于1，线性相关程度越强，︱r︳越接近于0，线性相关程度越弱；@#@

（2）︱r︳>@#@r0.05,表明有95%的把握认为x与Y之间具有线性相关关系；@#@︱r︳≤r0.05，我们没有理由拒绝原来的假设，这是寻找回归直线方程毫无意义！

@#@@#@";i:

4;s:

778:

"@#@《题破山寺后禅院》@#@常建·@#@唐@#@体裁：

@#@五言律诗题材：

@#@山水诗@#@清晨入古寺，初日照高林。

@#@@#@曲（qū）（一作：

@#@竹）径通幽处，禅房花木深。

@#@@#@山光悦鸟性，潭影空人心。

@#@@#@万籁此都（dōu）寂，但余钟磬（qì@#@nɡ）音。

@#@@#@【译文】：

@#@@#@清晨我登上破山，跨入兴福古寺的门廊。

@#@旭日初升，向山中丛林和佛寺洒下晨光。

@#@竹林里的一条小路，直通到幽静的地方，在那花草树木的深处，就是后院的禅房。

@#@山光的明净使鸟儿欢悦，深潭的倒影使人心中的俗念消除净尽。

@#@此时此地，天地万物都寂静得毫无声响，唯有寺中传出的钟磬声，在山林间回荡。

@#@@#@";i:

5;s:

10697:

"1.1任意角与弧度制@#@知识梳理:

@#@@#@一、任意角和弧度制@#@1、角的概念的推广@#@定义：

@#@一条射线OA由原来的位置，绕着它的端点O按一定的方向旋转到另一位置OB，就形成了角，记作：

@#@角或可以简记成。

@#@@#@2、角的分类：

@#@@#@由于用“旋转”定义角之后，角的范围大大地扩大了。

@#@可以将角分为正角、零角和负角。

@#@@#@正角：

@#@按照逆时针方向转定的角。

@#@@#@零角：

@#@没有发生任何旋转的角。

@#@@#@负角：

@#@按照顺时针方向旋转的角。

@#@@#@3、“象限角”@#@为了研究方便，我们往往在平面直角坐标系中来讨论角，角的顶点合于坐标原点，角的始边合于轴的正半轴。

@#@@#@角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角@#@角的终边落在坐标轴上，则此角不属于任何一个象限，称为轴线角。

@#@@#@例1、

（1）A={小于90°@#@的角}，B={第一象限的角}，则A∩B=（填序号）.@#@①{小于90°@#@的角} ②{0°@#@～90°@#@的角}@#@③{第一象限的角} ④以上都不对@#@

（2）已知A={第一象限角}，B={锐角}，C={小于90°@#@的角}，那么A、B、C关系是（）@#@ A．B=A∩C B．B∪C=C C．AC D．A=B=C@#@4、常用的角的集合表示方法@#@1、终边相同的角：

@#@@#@

（1）终边相同的角都可以表示成一个0°@#@到360°@#@的角与个周角的和。

@#@@#@

（2）所有与a终边相同的角连同a在内可以构成一个集合@#@@#@即：

@#@任何一个与角a终边相同的角，都可以表示成角a与整数个周角的和@#@注意：

@#@@#@1、2、是任意角@#@3、终边相同的角不一定相等，但相等的角的终边一定相同。

@#@终边相同的角有无数个，它们相差360°@#@的整数倍。

@#@@#@4、一般的，终边相同的角的表达形式不唯一。

@#@@#@例1、

（1）若角的终边与角的终边相同，则在上终边与的角终边相同的角为。

@#@@#@

（2）若是终边相同的角。

@#@那么在@#@例2、求所有与所给角终边相同的角的集合，并求出其中的最小正角，最大负角：

@#@@#@

（1）；@#@

（2）．@#@例3、求，使与角的终边相同，且．@#@2、终边在坐标轴上的点：

@#@@#@终边在x轴上的角的集合：

@#@@#@终边在y轴上的角的集合：

@#@@#@终边在坐标轴上的角的集合：

@#@@#@3、终边共线且反向的角：

@#@@#@终边在y=x轴上的角的集合：

@#@@#@终边在轴上的角的集合：

@#@@#@4、终边互相对称的角：

@#@@#@若角与角的终边关于x轴对称，则角与角的关系：

@#@@#@若角与角的终边关于y轴对称，则角与角的关系：

@#@@#@若角与角的终边在一条直线上，则角与角的关系：

@#@@#@角与角的终边互相垂直，则角与角的关系：

@#@@#@例1、若，则角与角的中变得位置关系是（）。

@#@@#@A.重合B.关于原点对称C.关于x轴对称D.有关于y轴对称@#@二、弧度与弧度制@#@1、弧度与弧度制：

@#@@#@弧度制—另一种度量角的单位制，它的单位是rad读作弧度@#@定义：

@#@长度等于的弧所对的圆心角称为1弧度的角。

@#@@#@o@#@r@#@C@#@2rad@#@1rad@#@r@#@l=2r@#@o@#@A@#@A@#@B@#@@#@@#@如图：

@#@Ð@#@AOB=1rad，Ð@#@AOC=2rad，周角=2prad@#@注意：

@#@@#@1、正角的弧度数是正数，负角的弧度数是负数，零角的弧度数是0@#@2、角a的弧度数的绝对值（为弧长，为半径）@#@3、用角度制和弧度制来度量零角，单位不同，但数量相同（都是0）@#@用角度制和弧度制来度量任一非零角，单位不同，量数也不同。

@#@@#@4、在同一个式子中角度、弧度不可以混用。

@#@@#@2、角度制与弧度制的换算@#@弧度定义：

@#@对应弧长等于半径所对应的圆心角大小叫一弧度@#@角度与弧度的互换关系：

@#@∵360°@#@=rad180°@#@=rad@#@∴1°@#@=@#@注意：

@#@正角的弧度数为正数，负角的弧度数为负数，零角的弧度数为零.@#@例1、把化成弧度例例2、把化成度@#@例3、将下列各角从弧度化成角度@#@

（1）rad

（2）2.1rad @#@（3）@#@3、弧长公式和扇形面积公式@#@；@#@@#@练习题@#@一、选择题@#@1、下列角中终边与330°@#@相同的角是（）@#@A．30°@#@B．-30°@#@C．630°@#@D．-630°@#@@#@2、把－1485°@#@转化为α＋k·@#@360°@#@（0°@#@≤α＜360°@#@,k∈Z）的形式是（）@#@A．45°@#@－4×@#@360°@#@B．－45°@#@－4×@#@360°@#@C．－45°@#@－5×@#@360°@#@D．315°@#@－5×@#@360°@#@@#@3、终边在第二象限的角的集合可以表示为：

@#@（）@#@A．｛α∣90°@#@<@#@α<@#@180°@#@｝@#@B．｛α∣90°@#@＋k·@#@180°@#@<@#@α<@#@180°@#@＋k·@#@180°@#@，k∈Z｝@#@C．｛α∣－270°@#@＋k·@#@180°@#@<@#@α<@#@－180°@#@＋k·@#@180°@#@，k∈Z｝@#@D．｛α∣－270°@#@＋k·@#@360°@#@<@#@α<@#@－180°@#@＋k·@#@360°@#@，k∈Z｝@#@4、下列命题是真命题的是（）@#@Α．三角形的内角必是一、二象限内的角@#@B．第一象限的角必是锐角@#@C．不相等的角终边一定不同D．=@#@5、已知A={第一象限角}，B={锐角}，C={小于90°@#@的角}，那么A、B、C关系是（）@#@ A．B=A∩C B．B∪C=C C．AC D．A=B=C@#@6、在“①160°@#@②480°@#@③-960°@#@④-1600°@#@”这四个角中，属于第二象限的角是（）@#@A.① B.①② C.①②③ D.①②③④@#@7、若α是第一象限的角，则-是（）@#@A.第一象限的角 B.第一或第四象限的角@#@C.第二或第三象限的角 D.第二或第四象限的角@#@8、下列结论中正确的是（）@#@A.小于90°@#@的角是锐角 B.第二象限的角是钝角@#@C.相等的角终边一定相同 D.终边相同的角一定相等@#@9、集合A={α｜α=k·@#@90°@#@,k∈N+}中各角的终边都在（）@#@A.x轴的正半轴上 B.y轴的正半轴上@#@C.x轴或y轴上 D.x轴的正半轴或y轴的正半轴上@#@10、α是一个任意角，则α与-α的终边是（）@#@A.关于坐标原点对称 B.关于x轴对称C.关于直线y=x对称D.关于y轴对称@#@11、集合X={x｜x=（2n+1）·@#@180°@#@,n∈Z}，与集合Y={y｜y=（4k±@#@1）·@#@180°@#@,k∈Z}之间的关系是（）@#@A.XY B.XY C.Ｘ=Y D.X≠Y@#@12、设α、β满足-180°@#@＜α＜β＜180°@#@，则α-β的范围是（）@#@A.-360°@#@＜α-β＜0°@#@ B.-180°@#@＜α-β＜180°@#@@#@C.-180°@#@＜α-β＜0°@#@ D.-360°@#@＜α-β＜360°@#@@#@13、下列命题中的真命题是 （）@#@A．三角形的内角是第一象限角或第二象限角@#@B．第一象限的角是锐角@#@C．第二象限的角比第一象限的角大@#@D．角α是第四象限角的充要条件是2kπ－＜α＜2kπ（k∈Z）@#@14、设k∈Z，下列终边相同的角是 （）@#@A．（2k+1）·@#@180°@#@与（4k±@#@1）·@#@180°@#@ B．k·@#@90°@#@与k·@#@180°@#@+90°@#@@#@C．k·@#@180°@#@+30°@#@与k·@#@360°@#@±@#@30°@#@ D．k·@#@180°@#@+60°@#@与k·@#@60°@#@@#@15、已知弧度数为2的圆心角所对的弦长也是2，则这个圆心角所对的弧长是 （）@#@ A．2 B． C． D．@#@16、设角的终边上一点P的坐标是，则等于 （）@#@ A． B． @#@ C． D．@#@17、若90°@#@＜－α＜180°@#@，则180°@#@－α与α的终边 （）@#@A．关于x轴对称 B．关于y轴对称 C．关于原点对称 D．以上都不对@#@18、设集合M={α|α=，k∈Z}，N={α|－π＜α＜π，则M∩N等于 （）@#@A．{－} B．{－}@#@C．{－} D．{}@#@19、“”“A=30º@#@”的 （）@#@A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件@#@C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件@#@20、中心角为60°@#@的扇形，它的弧长为2，则它的内切圆半径为 （）@#@ A．2 B． C．1 D．@#@21、设集合M={α|α=kπ±@#@，k∈Z}，N={α|α=kπ+（－1）k，k∈Z}那么下列结论中正确的是 （）@#@A．M=N B．MN C．NM D．MN且NM@#@二、填空题@#@22、若角α是第三象限角，则角的终边在.@#@23、与－1050°@#@终边相同的最小正角是.@#@24、已知是第二象限角，且则的范围是.@#@任意角的三角函数练习题@#@一、选择题@#@1.设角属于第二象限，且，则角属于（）@#@A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限@#@2.给出下列各函数值：

@#@①；@#@②；@#@③；@#@④.其中符号为负的有（）@#@A.①B.②C.③D.④@#@3.等于（）@#@A.B.C.D.@#@4.已知，并且是第二象限的角，那么的值等于（）@#@A.B.C.D.@#@5．若θ∈（，），则等于@#@A.cosθ－sinθ B.sinθ＋cosθ@#@C.sinθ－cosθ D.－cosθ－sinθ@#@6．若tanθ＝，则cos2θ＋sinθcosθ的值是@#@A.－ B.－C. D.@#@二、填空题@#@1.设分别是第二、三、四象限角，则点分别在第___、___、___象限.@#@2.设和分别是角的正弦线和余弦线，则给出的以下不等式：

@#@@#@①；@#@②；@#@③；@#@④，@#@其中正确的是_____________________________.@#@3．若角α的终边在直线y＝－x上，则＝.@#@4．使tanx－有意义的x的集合为.@#@5．已知α是第二象限的角，且cos＝－，则是第象限的角.@#@三、解答题@#@1.已知是关于的方程的两个实根，且，求的值.@#@2.设cosθ＝（m＞n＞0），求θ的其他三角函数值.@#@3．证明

（1）＝@#@

（2）tan2θ－sin2θ＝tan2θsin2θ@#@4.已知，@#@求

（1）；@#@

（2）的值.@#@8@#@";i:

6;s:

5591:

"阅读下面的文章，完成12-15题。

@#@@#@陶虎臣@#@汪曾祺@#@每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：

@#@“砰一一磅！

@#@”大家就知道，这是陶虎臣在试炝仗了。

@#@@#@阴城是一片古战场，相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底的瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。

@#@现在这里是乱葬冈，不知道什么时候起叫做“阴城”。

@#@到处是坟头、野树、荒草、芦荻。

@#@草里有蛤蟆，野兔子。

@#@早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。

@#@人走过，就哑哑地叫着飞起来。

@#@@#@这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子.@#@陶虎臣家的货色齐全。

@#@除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫做“遍地桃花”，不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。

@#@放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子。

@#@如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。

@#@@#@他还有一项绝技，是做焰火。

@#@做焰火，除了配料，关键是串捻子。

@#@串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。

@#@弄不好，还会出事。

@#@陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。

@#@陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。

@#@他依然随时是和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。

@#@这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。

@#@@#@但是，鞭炮生意，是随着年成走的。

@#@什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意兴隆。

@#@这样的年头，能够老是有么？

@#@@#@这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。

@#@秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。

@#@有好事者倡议：

@#@今年放放焰火！

@#@东两南北四城，都放！

@#@一台七套，四七二十八套，陶家独家承做了十四套。

@#@东城定在八月十六放。

@#@地点：

@#@阴城。

@#@@#@这天万里无云，一天皓片。

@#@阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。

@#@有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。

@#@人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。

@#@阴城的草都被踏倒了。

@#@人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。

@#@@#@忽然，上万双眼晴一齐朝着一个方向看。

@#@人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；@#@人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；@#@一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；@#@一阵阵掌声。

@#@——陶虎城点着焰火了！

@#@@#@最热闹的是\\\'@#@炮打泗州城\\\'@#@。

@#@起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。

@#@然后，一声炮响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。

@#@城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。

@#@最有趣的是“芦蜂边瘌子”，一阵火花之后，出现一个泥头的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。

@#@霎时飞来许多马蜂——火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥舞。

@#@看到这里，满场大笑。

@#@这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。

@#@最后一套是火花之后，吊下四个大字：

@#@“天下太平”。

@#@@#@年头还是不好。

@#@头一年，四乡闹土匪，县政府出了布告：

@#@“冬防期间，严禁燃放鞭炮。

@#@”明年，蒋介石搞“新生活”，取缔了鞭炮。

@#@陶虎臣别无产业，只好做一点“黄烟子”和蚊烟混日子。

@#@第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开了。

@#@陶家的锅，也揭不开了。

@#@@#@岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。

@#@刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腰把他抱住。

@#@这人是住在财神庙的那个侉子。

@#@@#@（选自《汪曾祺文集》，有删改）@#@12.简要分析小说第二段在全文中的作用。

@#@（4分）@#@13.赏析画线的文字在语言表达方而的特色。

@#@（4分）@#@14.作者为何花较多笔墨写“八月十六”“放焰火\\\'@#@的情景？

@#@（6分）@#@15.请结合陶虎臣的生活经历和性格特点，探究小说的主旨。

@#@（6分）@#@ @#@@#@答案：

@#@@#@12.叙写“阴城”历史和现状，为人物活动提供典型场景；@#@（2分〉渲染荒凉冷落的氛围，暗示人物处境的艰难。

@#@（2分） @#@@#@13.灵活运用淳朴自然的口语，长短句结合，文笔简练；@#@（2分）选取“红”“白”等表色彩的词语，并巧拟比喻，写出了“遍地桃花\\\'@#@鞭的不同凡晌。

@#@（2分） @#@@#@14. @#@ @#@ @#@“放焰火”把故事推向高潮，详写凸现最生动环节，给读者以震憾：

@#@（2分）侧面描写（人们的神态、心情和举动）和正面描写（焰火燃放景象）相结合为塑造人物形象服务，突出陶虎臣做焰火的才能；@#@（2分）“焰火”的华丽和后文陶虎臣悲惨遭遇结局形成映衬，凸现主题。

@#@（2分） @#@@#@15.通过陶虎臣的故事，塑造了一个手艺精妙、与世无争却仍难逃悲惨惨命运的小人物形象；@#@（2分）反映了特定历史时期，乡镇经济的萧条，百姓生存的艰难；@#@（2分）流露出作者对主人公为人和才能的赞赏及不幸遭遇的同情。

@#@（2分） @#@@#@";i:

7;s:

5115:

"@#@三角函数公式表@#@同角三角函数的基本关系式@#@倒数关系:

@#@@#@商的关系：

@#@@#@平方关系：

@#@@#@tanα·@#@cotα＝1@#@sinα·@#@cscα＝1@#@sinα/cosα＝tanα@#@sin2α＋cos2α＝1@#@1＋tan2α＝sec2α@#@（六边形记忆法：

@#@图形结构“上弦中切下割，左正右余中间1”；@#@记忆方法“对角线上两个函数的积为1；@#@阴影三角形上两顶点的三角函数值的平方和等于下顶点的三角函数值的平方；@#@任意一顶点的三角函数值等于相邻两个顶点的三角函数值的乘积。

@#@”）@#@ @#@@#@诱导公式（口诀:

@#@奇变偶不变，符号看象限。

@#@）@#@sin（－α）＝－sinα@#@cos（－α）＝cosα@#@tan（－α）＝－tanα@#@cot（－α）＝－cotα@#@ @#@@#@ @#@@#@sin（π/2－α）＝cosα@#@cos（π/2－α）＝sinα@#@tan（π/2－α）＝cotα@#@cot（π/2－α）＝tanα@#@sin（π/2＋α）＝cosα@#@cos（π/2＋α）＝－sinα@#@tan（π/2＋α）＝－cotα@#@cot（π/2＋α）＝－tanα@#@sin（π－α）＝sinα@#@cos（π－α）＝－cosα@#@tan（π－α）＝－tanα@#@cot（π－α）＝－cotα@#@sin（π＋α）＝－sinα@#@cos（π＋α）＝－cosα@#@tan（π＋α）＝tanα@#@cot（π＋α）＝cotα@#@sin（3π/2－α）＝－cosα@#@cos（3π/2－α）＝－sinα@#@tan（3π/2－α）＝cotα@#@cot（3π/2－α）＝tanα@#@sin（3π/2＋α）＝－cosα@#@cos（3π/2＋α）＝sinα@#@tan（3π/2＋α）＝－cotα@#@cot（3π/2＋α）＝－tanα@#@sin（2π－α）＝－sinα@#@cos（2π－α）＝cosα@#@tan（2π－α）＝－tanα@#@cot（2π－α）＝－cotα@#@sin（2kπ＋α）＝sinα@#@cos（2kπ＋α）＝cosα@#@tan（2kπ＋α）＝tanα@#@cot（2kπ＋α）＝cotα@#@（其中k∈Z）@#@ @#@@#@两角和与差的三角函数公式@#@万能公式@#@sin（α＋β）＝sinαcosβ＋cosαsinβ@#@sin（α－β）＝sinαcosβ－cosαsinβ@#@cos（α＋β）＝cosαcosβ－sinαsinβ@#@cos（α－β）＝cosαcosβ＋sinαsinβ@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tanα＋tanβ@#@tan（α＋β）＝———----———@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1－tanα·@#@tanβ@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tanα－tanβ@#@tan（α－β）＝—————-------—@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1＋tanα·@#@tanβ@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2tan（α/2）@#@sinα＝——————@#@ @#@ @#@ @#@1＋tan2（α/2）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1－tan2（α/2）@#@cosα＝——————@#@ @#@ @#@ @#@1＋tan2（α/2）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2tan（α/2）@#@tanα＝——————@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1－tan2（α/2）@#@ @#@@#@半角的正弦、余弦和正切公式@#@三角函数的降幂公式@#@ @#@@#@ @#@@#@二倍角的正弦、余弦和正切公式@#@三倍角的正弦、余弦和正切公式@#@sin2α＝2sinαcosα@#@cos2α＝cos2α－sin2α＝2cos2α－1＝1－2sin2α@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2tanα@#@tan2α＝—————@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1－tan2α@#@sin3α＝3sinα－4sin3α@#@cos3α＝4cos3α－3cosα@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3tanα－tan3α@#@tan3α＝——————@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1－3tan2α@#@ @#@@#@ @#@@#@三角函数的和差化积公式@#@三角函数的积化和差公式@#@Sinα+sinβ=2sin[（α+β）/2]·@#@cos[（α-β）/2]@#@sinα-sinβ=2cos[（α+β）/2]·@#@sin[（α-β）/2]@#@cosα+cosβ=2cos[（α+β）/2]·@#@cos[（α-β）/2]@#@cosα-cosβ=-2sin[（α+β）/2]·@#@sin[（α-β）/2] @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@sinα·@#@cosβ＝-[sin（α＋β）＋sin（α－β）]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@cosα·@#@sinβ＝-[sin（α＋β）－sin（α－β）]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@cosα·@#@cosβ＝-[cos（α＋β）＋cos（α－β）]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@sinα·@#@sinβ＝—-[cos（α＋β）－cos（α－β）]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@化asinα±@#@bcosα为一个角的一个三角函数的形式（辅助角的三角函数的公式）@#@2@#@";i:

8;s:

6041:

"文言文的倒装句主要有四种：

@#@@#@一、@#@主谓倒装@#@在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。

@#@@#@主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。

@#@古汉语中。

@#@谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。

@#@@#@例：

@#@甚矣，汝之不惠。

@#@全句是“汝之不惠甚矣”。

@#@谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。

@#@@#@二、@#@宾语前置@#@否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。

@#@@#@文言文中，动词或介词的宾语，放置于动词或介词之前，一般有如下几种情况：

@#@@#@1、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。

@#@@#@①介宾倒装@#@例：

@#@孔文子何以谓之“文”也？

@#@“何以”是“以何”的倒装，可译为“为什么”。

@#@@#@例：

@#@微斯人，吾谁与归？

@#@“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁同道呢？

@#@”。

@#@@#@②谓宾倒装@#@例：

@#@何有于我哉？

@#@“何有”是“有何”的倒装。

@#@古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。

@#@可译为“有哪一样”。

@#@@#@例：

@#@孔子云：

@#@“何陋之有？

@#@”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。

@#@可译为“有什么简陋呢？

@#@”“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

@#@@#@2、文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。

@#@@#@例：

@#@僵卧孤村不自哀。

@#@“不自哀”是“不哀自”的倒装，可译为“不为自己感到悲哀”。

@#@“自”，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。

@#@另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。

@#@@#@3、用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。

@#@这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

@#@@#@例：

@#@莲之爱，同予者何人？

@#@“莲之爱”即“爱莲”的倒装，可译为“喜爱莲花”。

@#@“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

@#@@#@例：

@#@孔子云：

@#@“何陋之有？

@#@”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。

@#@可译为“有什么简陋呢”。

@#@“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

@#@@#@4、介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。

@#@@#@例：

@#@是以谓之“文”也。

@#@“是以”是“以是”的倒装，可译为“因此”。

@#@“是”是指示代词，指代前面的原因。

@#@@#@5、其他，表示强调。

@#@@#@例：

@#@万里赴戎机，关山度若飞。

@#@“关山度”是“度关山”的倒装。

@#@可译为“跨过一道道关，越过一道道山”。

@#@@#@三、@#@定语后置@#@古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

@#@@#@文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。

@#@@#@1、“中心词+后置定语+者”@#@例：

@#@遂率子孙荷担者三夫。

@#@“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。

@#@@#@例：

@#@峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

@#@“亭翼然临于泉上”是“翼然临于泉上亭”的倒装，定语后置，可译为“一座像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上的亭子。

@#@”@#@2、“中心词+之+后置定语+者”@#@例：

@#@予谓菊，花之隐逸者也。

@#@“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。

@#@可译为“具有隐逸气质的花”。

@#@@#@3、数量词做定语后置@#@例：

@#@尝贻余核舟一。

@#@“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”。

@#@@#@四、@#@介宾结构后置@#@介词“以”“于”“乎”“自”等后面带上宾语，组成介宾结构短语。

@#@这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语，在古代汉语中，却多数放在动词或者形容词后边充当补语。

@#@@#@1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置。

@#@译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。

@#@@#@例：

@#@何有于我哉？

@#@全句为“于我有何哉”的倒装句，介宾结构“于我”后置。

@#@译为“在我身上有哪一样呢”。

@#@@#@例：

@#@告之于帝。

@#@是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”。

@#@@#@例：

@#@躬耕于南阳，苟全性命于乱世。

@#@全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”。

@#@@#@2、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。

@#@@#@例：

@#@屠惧，投以骨。

@#@全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。

@#@译为“把骨头扔给它”。

@#@@#@例：

@#@为坛而盟，祭以尉首。

@#@“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。

@#@@#@例：

@#@醉能同其乐，醒能述以文者。

@#@“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”。

@#@@#@例：

@#@愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

@#@“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。

@#@@#@";i:

9;s:

3647:

"函数图像与性质知识点总结@#@一、三角函数图象的性质@#@1．“五点法”描图@#@

（1）y＝sinx的图象在[0,2π]上的五个关键点的坐标为@#@（0,0）　　（π，0）　　（2π，0）@#@

（2）y＝cosx的图象在[0,2π]上的五个关键点的坐标为@#@（0,1），，（π，－1），，（2π，1）@#@2.三角函数的图象和性质@#@函数@#@性质@#@y＝sinx@#@y＝cosx@#@y＝tanx@#@定义域@#@R@#@R@#@{x|x≠kπ＋，k∈Z}@#@图象@#@值域@#@[－1,1]@#@[－1,1]@#@R@#@对称性@#@对称轴：

@#@x＝kπ＋（k∈Z）；@#@@#@对称中心：

@#@@#@（kπ，0）（k∈Z）@#@对称轴：

@#@@#@x＝kπ（k∈Z）@#@对称中心：

@#@@#@（kπ＋，0）（k∈Z）@#@对称中心：

@#@（k∈Z）@#@周期@#@2π@#@　2π　@#@π@#@单调性@#@单调增区间_[2kπ－，2kπ＋]（k∈Z）；@#@@#@单调减区间@#@[2kπ＋,2kπ＋]（k∈Z）@#@单调增区间@#@[2kπ－π，2kπ]（k∈Z）；@#@@#@单调减区间@#@[2kπ，2kπ＋π]（k∈Z）@#@单调增区间@#@（kπ－，kπ＋）（k∈Z）@#@奇偶性@#@奇函数@#@偶函数@#@奇函数@#@3.一般地对于函数f（x），如果存在一个非零的常数T，使得当x取定义域内的每一个值时，都有f（x＋T）＝f（x），那么函数f（x）就叫做周期函数，非零常数T叫做这个函数的周期，把所有周期中存在的最小正数，叫做最小正周期（函数的周期一般指最小正周期）@#@4.求三角函数值域（最值）的方法：

@#@@#@

（1）利用sinx、cosx的有界性；@#@@#@关于正、余弦函数的有界性@#@由于正余弦函数的值域都是[－1,1]，因此对于∀x∈R，恒有－1≤sinx≤1，－1≤cosx≤1，所以1叫做y＝sinx，y＝cosx的上确界，－1叫做y＝sinx，y＝cosx的下确界.@#@

（2）形式复杂的函数应化为y＝Asin（ωx＋φ）＋k的形式逐步分析ωx＋φ的范围，根据正弦函数单调性写出函数的值域；@#@含参数的最值问题，要讨论参数对最值的影响.@#@（3）换元法：

@#@把sinx或cosx看作一个整体，可化为求函数在区间上的值域（最值）问题．@#@利用换元法求三角函数最值时注意三角函数有界性，如：

@#@y＝sin2x－4sinx＋5，令t＝sinx（|t|≤1），则y＝（t－2）2＋1≥1，解法错误.@#@5.求三角函数的单调区间时，应先把函数式化成形如y＝Asin（ωx＋φ）（ω>@#@0）的形式，再根据基本三角函数的单调区间，求出x所在的区间.应特别注意，应在函数的定义域内考虑.注意区分下列两题的单调增区间不同;@#@利用换元法求复合函数的单调区间（要注意x系数的正负号）@#@

（1）y＝sin；@#@

（2）y＝sin.@#@6、y＝Asin（ωx＋φ）＋B的图象求其解析式的问题，主要从以下四个方面来考虑：

@#@@#@①A的确定：

@#@根据图象的最高点和最低点，即A＝；@#@@#@②B的确定：

@#@根据图象的最高点和最低点，即B＝；@#@@#@③ω的确定：

@#@结合图象，先求出周期，然后由T＝（ω>@#@0）来确定ω；@#@@#@④φ的确定：

@#@把图像上的点的坐标带入解析式y＝Asin（ωx＋φ）＋B，然后根据φ的范围确定φ即可，例如由函数y＝Asin（ωx＋φ）＋K最开始与x轴的交点（最靠近原点）的横坐标为－（即令ωx＋φ＝0，x＝－）确定φ.@#@二、三角函数的伸缩变化@#@先平移后伸缩@#@　　的图象@#@得的图象@#@得的图象@#@得的图象@#@得的图象．@#@先伸缩后平移@#@的图象@#@得的图象@#@得的图象@#@得的图象得的图象．@#@.@#@";i:

10;s:

27721:

"@#@《西方行政学说》网考练习题（仅供网考学习者使用）@#@一、单项选择题@#@1.行政管理真正形成相对完整的理论体系，成为一门独立学科，是在（C．19世纪末20世纪初）。

@#@@#@2.行政学的直接理论基础是（A．政治学）。

@#@@#@3.行政学产生的标志是曾任美国第28届总统的伍德罗•威尔逊于1887年在《政治学季刊》上发表的文章（D．《行政学研究》）@#@4.从思想渊源来看，威尔逊的行政学说受到了来自欧洲大陆行政研究思想的影响,尤其是（D．德国）。

@#@@#@5.古德诺对西方行政学的理论贡献主要就体现在下列具有划时代意义的名著中（D．《政治与行政》）：

@#@@#@6.古德诺发现,美国政府体制得以顺利运行所必不可少的“适度控制”和“必要行政集权”全来自于一种法定体制外的调节功能，即（B．政党）。

@#@@#@7.韦伯认为效率较好的组织类型是（B．与合理合法权威相适应的组织）。

@#@@#@8.被称作“组织理论之父”的是（C．韦伯）。

@#@@#@9.泰勒的科学管理理论主要体现在以下书中（D．《科学管理原理》）。

@#@@#@10.泰勒认为，提高劳动生产率关键在于（B．为工作挑选“第一流的工人”）。

@#@@#@11.法约尔的主要功绩在于（B．开创了组织研究领域）。

@#@@#@12.从组织理论上看，法约尔所讨论的主要是（D．组织结构问题）。

@#@@#@13.被视为世界各国公认的第一本大学行政学教科书的是怀特所著（A．《行政学导论》）。

@#@@#@14.怀特认为，为了保证监督的有效性，保证权力运行机制的正常运转，上级部门及其行政领导必须有一定的监控幅度，其有效监督不能超出的行政单位的数目为（D．7个）。

@#@@#@15.人们认为，如果说在美国只有一个人是行政管理的化身，那么这个人就是（C．古利克）。

@#@@#@16.作为古利克许多思想信条的来源又是他实践其思想信条的工具的部门是（B．美国国家公共行政研究所）。

@#@@#@17.厄威克在管理学方面的主要贡献是（B．把古典管理理论系统化）。

@#@@#@18.厄威克认为，一个行政领导人员直属的下级人员数量应有一定的限度，至多不能超过（D．6人）。

@#@@#@19.自学成才却获得了布朗大学、普林斯顿大学和宾夕法尼亚大学等七个著名大学荣誉博士学位管理学家是（D．巴纳德）。

@#@@#@20.被誉为“现代管理理论之父”，并成为西方管理思想史上社会系统学派创始人的是（C．巴纳德）。

@#@@#@21.诺贝尔奖历史上唯一的一位以非经济学家的身份获得诺贝尔经济学奖的学者是（D．西蒙）。

@#@@#@22.在行政学研究中，最受重视并最常被引用，已经成为行政学研究中最重要的新概念工具是（A．决策）。

@#@@#@23.被视为20世纪最后25年内最有影响并荣获美国政治学会的最高荣誉奖---威尔逊政治学术奖的林德布洛姆的政治学名著是（D．《政治与市场》）。

@#@@#@24.实际上已经成为当今世界许多国家行政决策基本模式的是（D．渐进决策模式）。

@#@@#@25.麦格雷戈提出的建立在对人的特性和人的行为动机具有更为恰当的认识基础上的人事管理新理论是（B．Y理论）。

@#@@#@26.麦格雷戈公共人事管理理论的思想基础是（D．需要层次说）@#@27.在沃尔多所处的年代，当代行政学的最后一个重要发展成果就是（C．新公共行政运动的产生）。

@#@@#@28.在沃尔多看来，强调组织的生存和发展的组织理论是（C．现代组织理论）。

@#@@#@29.被里格斯定义为研究“自然以及人类文化环境与公共政策运行之间的相互影响情形”的学说是（A．行政生态学）@#@30.里格斯将根植于美国人心中的主权在民、人生而平等、天赋人权神圣不可侵犯等观念叫做（C．政治神话）。

@#@@#@31.新公共行政学派的主要代表人物是（A．弗雷德里克森）。

@#@@#@32.新公共行政学的效率观指的是（D.社会性效率）。

@#@@#@33.最早提出目标管理这一概念的是（D．德鲁克）。

@#@@#@34.德鲁克基于目标管理理论提出的在政府机构中广泛运用的理论是（B.公共服务机构管理理论）。

@#@@#@35.长期从事政策分析的理论与实践研究并享誉世界的公共政策思想库----兰德公司地处（C．美国）@#@36.奎德认为,执行分析主要考虑的是政策实施过程中可能发生的各种因素，其中最重要的因素是（D．人）。

@#@@#@37.以布坎南的“政府失败说”为主要代表的理论是（D．公共选择理论）。

@#@@#@38.公共选择理论的基本假设是（D.经济人）。

@#@@#@39.法默尔认为，所谓公共行政理论，从某种重要意义上说，就是一种（B．语言）。

@#@@#@40.法默尔认为可以与我们经常在韦伯以及许多主流公共行政理论家著作中所见到的“合理化”一词相提并论的、一个用来表明后现代主要特征的语词是（A．想象）。

@#@@#@41.政府实施绩效管理进而改进其绩效的必要性从根本上取决于（D.政府的责任）。

@#@@#@42.霍哲认为对政府绩效最具有决定性影响的要素是（B．对人的无形资源的开发）。

@#@@#@43.奥斯本强调，改进政府工作效率从根本上说就是要（B.改革政府的不良体制）。

@#@@#@44.奥斯本认为，企业家政府对政府各部门表现的评估和资助的依据是（D政策效果）。

@#@@#@45.1994年克林顿政府行政改革所依据的理论主要是（C．企业家政府理论）。

@#@@#@46.在对新公共管理理论的批评声中，真正能够作为新公共管理理论尤其是企业家政府理论的替代性新理论模式而被提出的是（B．新公共服务理论）。

@#@@#@47.所谓“新公共管理”（NPM），最初在很大程度上是一种（A．欧洲现象）。

@#@@#@48.登哈特认为（A．社区）已经成为美国人生活中的一个主题.@#@49.进入20世纪八、九十年代以来，最能够代表西方行政学理论主要发展趋势的理论是（A.公共治理理论）。

@#@@#@50.作为治理的公共管理,遇到的主要挑战是处理（C．网络状）,即相互依存的环境.@#@二、不定项选择题@#@1．下列人物中，不属于19世纪末20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（C）。

@#@@#@A．威尔逊B．韦伯C．布坎南D．泰勒@#@2．下列不是威尔逊著作的是（D）。

@#@@#@A．《国会制政体》B．《美国的宪法政府》C．《国家》D．《政府论》@#@3．在威尔逊看来，应该运用历史方法和（D）对不同政府所共有的行政管理规律进行研究。

@#@@#@A．实证方法B．案例分析C．政策研究D．比较方法@#@4．古德诺把行政功能从内部作了划分，包括有（ABD）。

@#@@#@A．执行功能B．司法功能C．政治功能D．准司法功能@#@5．古德诺认为，（C）是国家意志的执行。

@#@@#@A．政治B．司法C．行政D．立法@#@6．韦伯对不同类型的组织进行的区分为（BCD）。

@#@@#@A．正式组织B．合理化——合法化组织C．神秘化组织D．传统组织@#@7．韦伯认为，官僚制具有巨大的优越性，这种优越性具体体现为（ABCD）。

@#@@#@A．严密性B．合理性C．稳定性D．普适性@#@8．被誉为“科学管理之父”的泰勒有长期、丰富的企业工作实践，先后做过（ABCD）。

@#@@#@A．机械工人B．车间管理员C．技师D．工长@#@9．在传统的组织机构中，一个工长为了圆满履行其职责，必须具备（ABCD）等素质。

@#@@#@A．智能B．教养C．才能D．正直@#@10．法约尔认为经营和管理是两个不同的概念，在他看来，“经营”包括的活动有（ABCD）。

@#@@#@A．技术活动B．商业活动C．财务活动D．安全活动@#@11．法约尔的管理五要素不包括（C）。

@#@@#@A．计划B．组织C．决策D．指挥@#@12．管理的14条原则是法约尔对自己长期从事管理实践的经验所作的理论概括，下列原则中14条原则之内的是（ABCD）。

@#@@#@A．劳动分工B．纪律C．统一指挥D．统一领导@#@13．怀特的人事行政思想十分丰富且比较具体，主要表现在（BD）。

@#@@#@A．行政层级问题B．人才选拔问题C．职务回避问题D．职位分类—分级与工资的制定问题@#@14．怀特认为败坏官纪的因素包括（ABCD）。

@#@@#@A．缺乏奖励B．惩罚无度C．损失创制权D．疏略社交生活@#@15．怀特提出的建立行政学的基本假定是（ACD）。

@#@@#@A．行政管理具有共性B．行政学的系统性C．行政学的实践基础D．行政的科学化@#@16．古利克认为，可以将一个组织的单元任务分组归类的根据有（ACD）。

@#@@#@A．目标B．作用C．程序D．服务对象@#@17．在下列领域中，古利克的个人兴趣一直都主要在（ABD）。

@#@@#@A．城市政府B．公共财政C．公用事业D．人事@#@18．厄威克认为，作为一名领导者，应该时时记住自己扮演的角色所具有的功能有（ABCD）。

@#@@#@A．代表他所服务的组织B．给下属解释所要进行工作的目的和意义C．制定组织战略并付诸行动D．管理日常工作@#@19．厄威克认为，组成管理过程的职能有（ACD）。

@#@@#@A．计划B．决策C．组织D．控制@#@20．在巴纳德看来，作为一个系统，不论哪一级别的组织，全都包含着以下基本要素（ABC）。

@#@@#@A．共同的目标B．信息交流C．协作的意愿D．严格的管理@#@21．巴纳德概括的管理人员的职能包括（AC）。

@#@@#@A．建立和维持信息交流的体系B．独立地、创造性地发现问题和解决问题@#@C．促成组织成员提供必要的服务D．激励组织成员，从内心角度扩大接受范围@#@22．西蒙认为，决策过程包括以下阶段（ABCD）。

@#@@#@A．“情报活动”B．“审查活动”C．“抉择活动”D．“设计活动”@#@23．西蒙认为，个人在参加组织而成为组织成员之后，在组织成员的地位上所作的有关组织的决定受组织影响，这种组织影响力的表现有（BCD）。

@#@@#@A．凝聚B．权威C．沟通D．组织认同@#@24．林德布洛姆认为社会政治过程所包含的基本形态有（ABC）。

@#@@#@A．价格体系B．层级体系C．多元体制D．控制体制@#@25．林德布洛姆特别对渐进分析的层次进行了划分，即划分为（ACD）。

@#@@#@A．简单的渐进分析B．复杂的渐进分析C．断续的渐进分析D．策略分析@#@26．在林德布洛姆看来，渐进决策需要遵循的基本原则包括（BD）。

@#@@#@A．不急不躁原则B．按部就班原则C．平稳过渡原则D．稳中求变原则@#@27．按照马斯洛的需要层次说，人的基本需要层次包括（ACD）。

@#@@#@A．生理的需要B．生活的需要C．自我实现的需要D．尊重的需要@#@28．麦格雷戈认为在Y理论提出时,已经有某些与Y理论相一致的创新思想在应用上取得了一定成果，主要表现为（ABCD）@#@A．分权与授权B．鼓励职工对自己的工作成绩作出评价C．扩大工作范围D．参与式和协商式管理@#@29．沃尔多认为，传统行政学在1940年前一直支配着行政学领域的基本特点包括（BCD）。

@#@@#@A．对“社会效率”的追求B．接受政治—行政二分法C．一般管理取向D．通过科学分析来寻求一般原则@#@30．新公共行政学的基本主题不包括（ABC）。

@#@@#@A．参与B．分权C．代议官僚制D．案例研究@#@31．在沃尔多看来，现代组织理论的思想基础仍然是20世纪西方文化中的（ABCD）等价值观念。

@#@@#@A．科学B．理性C．效益D．效率@#@32．里格斯认为，影响一个国家公共行政的生态要素多种多样，其中最主要的包括（ABD）。

@#@@#@A．政治构架B．社会要素C．文化要素D．符号系统@#@33．新公共行政学强调以下列哪些观念为基础设计出一种新的组织制度，以增进社会公平实现的可能性（BCD）。

@#@@#@A．组织B．伦理C．民主D．政治互动@#@34．新公共行政学认为，行政组织中存在着以下几种运作过程（ABCD）。

@#@@#@A．分配B．整合C．边际交换D．社会情感@#@35．德鲁克认为，组织中的目标可分为（ABCD）。

@#@@#@A．战略目标B．策略目标C．方案D．任务@#@36．德鲁克认为目标管理包括以下几个阶段（ABD）。

@#@@#@A．制定目标B．对成果进行检查和评价C．管理过程D．实现目标@#@37．德鲁克认为，为了减少工作人员跳槽，可以制定以下策略（ABC）。

@#@@#@A．修改工资报酬制度B．改善物质环境C．通过谈话了解原因D．到其他组织挖人补缺@#@38．在奎德看来，政策分析一般包括的要素有（ABD）。

@#@@#@A．目标B．备选方案C．分析过程D．标准@#@39．奎德认为，无论问题属于何种性质，政策分析过程都要包括的基本阶段有（BCD）。

@#@@#@A．前期调研B．总体概述C．广泛探索D．多方比较@#@40．布坎南认为，导致政府机构工作低效率的原因有（BCD）。

@#@@#@A．目标不明确B．缺乏竞争机制C．缺乏降低成本的激励机制D．政府机构自我膨胀@#@41．布坎南提出要借助于（C）来完善选举制度，因为它可以使所有参与集体选择的个体都有充分的激励说出其对某一公共物品的真实需求状况，从而使投票者得到公共物品的数量和质量。

@#@@#@A．目标明确法B．权力竞争法C．需求显示法D．权利表达法@#@42．法默尔提出的可以引导我们对公共行政理论进行后现代重建的值得关注的方面有（ABCD）。

@#@@#@A．想象B．解构C．去领地化D．变样@#@43．法默尔透过后现代主义的透镜，从（ABC）等方面对现代公共行政理论的局限性进行了阐释。

@#@@#@A．特殊主义B．科学主义C．技术主义D．逻辑主义@#@44．在霍哲看来，（B）不是恰当的领导角色需要做到的。

@#@@#@A．转化性领导B．加强沟通C．正确识别雇员动机D．建立信任@#@45．霍哲从绩效管理的视角提出的构成一个全面改进政府公共部门绩效的综合模型的关键性概念包括（ACD）。

@#@@#@A．为质量而管理B．追求效率C．开发人力资源D．适应技术@#@46．在下列各项中，（ABCD）属于奥斯本列举的政府在建立市场过程中所要担负的责任。

@#@@#@A．建立市场规则B．为消费者提供信息C．利用政策平衡供求关系D．鼓励新的市场因素的产生@#@47．奥斯本认为，一旦适当的措施到位，政府部门便可以利用测量提供的信息去改进自己业绩的方法是（BCD）。

@#@@#@A．按业绩制定目标B．按业绩付酬C．按业绩进行管理D．按效果作预算@#@48．新公共管理理论对管理持有的理念包括（AB）。

@#@@#@A．管理的自由化B．管理的市场化C．管理的政治化D．管理的集权化@#@49．美国行为科学家和组织学家阿吉利斯博士在（C）中探讨了传统管理方法对复杂组织内部个体心理发展的影响。

@#@@#@A．《个体与组织》B．《个体与心理》C．《个性与组织》D．《个性与发展》@#@50．公共治理理论认为，公共管理过程是一种互动的过程。

@#@在这种互动过程中，政府与其他社会公共机构建立起各种各样的合作伙伴关系，主要有（ACD）。

@#@@#@A．系统的协作关系B．正式组织与非正式组织之间的关系C．主导者与职能单位之间的关系D．组织之间的谈判协商关系@#@三、判断题@#@1．法国政治家布丹的《共和六论》以及近代英国政治思想家洛克的《社会契约论》和法国启蒙思想家孟德斯鸠的《论法的精神》和卢梭的《政府论》等历史性著作中，都蕴含着丰富的行政管理思想。

@#@（X）@#@2．从学科发展历史来看，行政学是从哲学中分离出来而成为一门独立学科的。

@#@（X）@#@3．威尔逊在《行政学研究》一文中，从行政学研究的起点和具体研究内容两个方面对行政学研究的目标和任务作了明确界定。

@#@（√）@#@4．从思想渊源来看，威尔逊的行政学说特别受到了英国行政研究思想的影响，斯坦因是其中颇负盛名并具有一定的代表性的人物。

@#@（X）@#@5．古德诺关于“行政是国家意志的表达，政治是国家意志的执行”以及如何实现二者协调的创见对其后行政学的独立研究颇有贡献。

@#@（X）@#@6．古德诺对政治与行政“二分法”表现出的兴趣，主要已不是在于政治与行政的协调，而是在于二者的分离。

@#@（X）@#@7．韦伯认为，尽管社会组织在不同发展时期具有不同的性质和特质，但权威和控制是各类社会组织都不可或缺的要素之一。

@#@（√）@#@8．官僚制组织通常要制定一整套规则和程序来规范组织及其成员的管理行为，韦伯认为，它们可以保证官僚制组织的合理性、合法性、稳定性和连续性。

@#@（X）@#@9．泰勒所谓的第一流的工人是适合于其工作而又愿意努力干的人。

@#@（√）@#@10．泰勒认为，规模较大的企业只需要依据职能原则来组织和管理。

@#@（X）@#@11．法约尔对于管理的定义是通过将经营与管理进行比较并对管理活动的要素分析来揭示的。

@#@（√）@#@12．法约尔的主要功绩在于开创了组织研究领域。

@#@从组织理论上看，法约尔所讨论的主要是人事管理问题。

@#@（X）@#@13．怀特在19世纪20年代便从经济环境和政治环境、客观社会环境以及科技环境等诸方面对行政环境之于行政管理的重要影响作了较为深入、系统的探讨。

@#@（√）@#@14．怀特认为，政府的行政效率从根本上来说是以行政组织中责任与权力的适当分配为基础的。

@#@（√）@#@15．综观古利克的整个行政学思想，我们不难发现它明显具有分散化和实践性的特征。

@#@（X）@#@16．古利克采用了威尔逊关于应该构建一门行政科学的主题，认为这样一门科学应该建立在一些既可以应用于公共部门又能够应用于私人部门的基本原则之上。

@#@（√）@#@17．厄威克长期从事管理咨询和研究工作，他在管理学方面的主要贡献是把古典管理理论系统化。

@#@（√）@#@18．厄威克认为，管理过程由三个职能组成：

@#@计划、组织和协调。

@#@（X）@#@19．巴纳德认为，组织成员对组织共同目标的理解可以分为协作性理解和个人性理解。

@#@（√）@#@20．巴纳德认为权威包括两个方面：

@#@一是客体方面，把命令作为有权威的；@#@二是主体或个人方面，命令被接受的性质。

@#@（X）@#@21．在行政学研究中，西蒙是以事实与行为的区别为其方法论的出发点。

@#@区分这两种因素的理论依据是逻辑实证主义学派的知识理论。

@#@（X）@#@22．从西蒙的《行政行为》一书问世起，西方行政学便开始迈进了一个新的时代，即以科学化的概念、实证的研究方法来取代传统的、充满含混命题和教条化陈述的内容。

@#@（√）@#@23．西蒙的渐进决策模式和林德布洛姆的有限理性模式都是从实证角度对理性决策模式作了分析和批评。

@#@（X）@#@24．林德布洛姆认为，政策分析之所以不能进行理性化的周密分析，而要采用渐进分析，是因为决策与政策的制定必然要受到政治、技术和现行计划的制约。

@#@（√）@#@25．麦格雷戈的人事管理理论主要就表现为他基于对传统X理论合理内核的扬弃而提出的以注重发挥人的才干和热情、重视人的行为、尊重人格为特征的Y理论。

@#@（√）@#@26．麦格雷戈在《企业的人性方面》中把X理论叫做“个人目标和组织目标的结合”。

@#@（X）@#@27．弗雷德里克森著有《公共行政的事业》等大量行政学名著，是西方新公共行政运动的积极倡导者和参与者。

@#@（X）@#@28．沃尔多认为，在公共行政领域，除了案例研究方法，尚很少有什么其他探讨公共政策的方法。

@#@（√）@#@29．沃尔多把组织理论的发展分为三个阶段。

@#@第一个阶段是传统组织理论时期，第二阶段称之为新传统组织理论时期，最后一个阶段称之为现代组织理论时期。

@#@（√）@#@30．里格斯基于对不同社会形态国家的社会经济结构及文化、历史与公共行政之间的相互影响进行比较研究，进而创立了行政生态学这个重要的行政学分支学科。

@#@（√）@#@31．里格斯在《行政生态学》中以菲律宾作为融合型行政模式的典型代表，以泰国作为棱柱型行政模式的典型代表，以美国作为衍射型行政模式的典型代表，对它们作了深入分析。

@#@（X）@#@32．1958年，新公共行政学高举社会公平的旗帜应运而生，它倡导关注意义和价值、着重建立规范理论，以期促使未来人类社会绽放出一线曙光。

@#@（X）@#@33．在公共行政领域，对效率的解释大致可分为两种基本类型，即机械性效率与社会性效率。

@#@（√）@#@34．在德鲁克看来，政府机构是“用经济活动所得的盈余来支付的服务性设施”，其管理的目的在于“出色的管制”。

@#@（X）@#@35．德鲁克提出的政府机构工作步骤实际上概述了包括目标制定、分解、实施、评估等环节在内的整个政府机构目标管理的过程。

@#@（√）@#@36．奎德认为，政策分析是在运筹学和系统分析的基础上发展起来的。

@#@（√）@#@37．奎德认为，政策分析的本质不仅是要考虑应该干什么，而且更要首先考虑应该怎么办。

@#@（X）@#@38．所谓公共选择是指市场的集体选择，实际上就是政府选择。

@#@（X）@#@39．政府的失败是公共选择理论的研究重点，分析政府行为的效率以及寻找使政府最有效率工作的规则制约体系，是公共选择理论的最高目标。

@#@（√）@#@40．法默尔认为，公共行政领域更多的认识和努力应致力于通过实证研究而不是通过语言解释来发展。

@#@（X）@#@41．法默尔更多的是希望告诉我们在公共行政中必须学会接受反例，必须学会让矛盾站住脚并且学会不再坚持单一的真理。

@#@（√）@#@42．正是法默尔选择的哲学方法论高度才使得其理论对于公共行政尤其是行政理论的发展具有极为重要的认识论意义。

@#@（X）@#@43．霍哲强调，最高管理层应在对组织文化的评估和变革中扮演关键性角色，必须把创新性和支持性文化改变成为官僚组织文化。

@#@（X）@#@44．霍哲主张，评估政府的目的在于加强管制，让政府对公民的需求更负责任。

@#@（X）@#@45．奥斯本采用的企业家政府这一概念，实际上是试图把企业经营管理的一些成功方法移植到政府中来，使政府这类公共组织能像私人企业那样，合理利用资源，注重投入产出，提高行政效率。

@#@（√）@#@46．奥斯本所强调的是要改变政府行为的内部驱动力——以“规章驱动的政府”取代“任务驱动的政府”。

@#@（X）@#@47．奥斯本在政府与市场的关系问题上并没有走极端，他强调的是政府要善于建立市场机制，不能只靠指令控制进行管理。

@#@（√）@#@48．新公共服务理论是美国著名行政学家罗伯特·@#@登哈特基于对新公共管理理论的反思，特别是针对企业家政府理论缺陷的批判而建立的一种新的行政学理论。

@#@（√）@#@49．登哈特认为，在新公共服务理论的思想来源和概念基础中，更具当代性的理论先驱主要包括民主公民权理论、社区与公民社会的理论、组织人本主义和新公共行政学以及后现代公共行政理论。

@#@（√）@#@50．公共治理理论的核心观点是主张通过合作、协商、伙伴关系，确定共同的目标等途径，实现对公共事务的管理。

@#@（√）@#@四、简答题@#@1．西方行政学是在什么社会背景下产生和发展起来的？

@#@@#@答：

@#@行政管理真正形成相对完整的理论体系，成为一门独立学科，是19世纪末20世纪初的事情。

@#@背景有四点：

@#@1.社会实践发展的客观需要@#@2.科学管理运动的兴起促成了西方行政学的形成和兴盛。

@#@@#@3.相关学科的理论发展和政府长期的行政管理实践也为行政学的产生奠定了重要基础。

@#@@#@4.行政管理的实践，为行政学创立提供了经验支持。

@#@@#@正是由于以上四个方面的背景因素，所以行政管理学在十九世纪末二十世纪初，首先在威尔逊等行政学家倡导下，在美国为代表的西方世界诞生了。

@#@@#@2．威尔逊的行政学说主要包括哪些方面的内容？

@#@@#@答：

@#@论证了行政学研究的必要性；@#@@#@明确了行政学的目标和任务；@#@@#@揭示了行政管理的本质；@#@@#@说明了行政学研究的历史渊源；@#@@#@提出了其行政学研究方法论；@#@@#@提出了其人事行政思想；@#@@#@提出了其行政监督思想。

@#@@#@3．古德诺主张如何使政治与行政实现协调？

@#@@#@答：

@#@政治对行政的适度控制是政治与行政实现协调的重要基础。

@#@@#@行政的适度集权化是政治与行政实现协调的必要途径。

@#@@#@美国走向政治与行政协调的独特道路-----法外调节。

@#@@#@美国加强民主与效率协调的主攻方向---政府体制的改革。

@#@@#@4．韦伯所谓的“官僚制”有何基本特征？

@#@@#@答：

@#@韦伯认为，作为一种理想的行政组织形式，“官僚制”具有以下基本特征：

@#@@#@合理的分工；@#@@#@层级节制的权力体系；@#@@#@依照规程办事的运作机制；@#@@#@形式正规的决策文书；@#@@#@组织管理的非人格化；@#@@#@适应工作需要的专业培训机制；@#@@#@合理合法的人事行政制度。

@#@@#@5．简述泰勒实行刺激性的工资报酬制度的主要内容。

@#@@#@答：

@#@它主要体现在其计件工资方案中，其内容主要包括：

@#@@#@通过工时研究和分析，制定出一个定额或标准，把定额的制定从以估计和经验为基础改变为以科学为基础；@#@@#@采用一种叫做“差别计件制”的刺激性付酬制度，按照工人是否完成其定额而采取不同的工资率；@#@@#@工资支付的对象是工人而不是职位，即根据工人的实际工作表现而不是根据工作类别来支付工资。

@#@@#@6．法约尔一般管理理论的核心内容是什么？

@#@包括哪些方面的基本内容？

@#@@#@答：

@#@法约尔一般管理理论的核心内容是指他根据自己长期从事管理实践的经验概括出的管理的14条原则，包括：

@#@劳动分工；@#@权力和责任；@#@纪律；@#@统一指";i:

11;s:

12570:

"@#@三角恒等变换基础过关练习@#@　@#@一．选择题（共20小题）@#@1．（2015•重庆）若tanα=，tan（α+β）=，则tanβ=（　　）@#@A． B． C． D．@#@2．（2015•河北）sin20°@#@cos10°@#@﹣cos160°@#@sin10°@#@=（　　）@#@A． B． C． D．@#@3．（2015•安康三模）已知sin（）=则cos（x）等于（　　）@#@A．﹣ B．﹣ C． D．@#@4．（2015•南平模拟）化简cos15°@#@cos45°@#@﹣cos75°@#@sin45°@#@的值为（　　）@#@A． B． C．﹣ D．﹣@#@5．（2015•鹰潭一模）已知sinx+cosx=，则cos（﹣x）=（　　）@#@A．﹣ B． C．﹣ D．@#@6．（2015•广西校级学业考试）若3sinx﹣cosx=2sin（x﹣φ），φ∈（﹣π，π），则φ=（　　）@#@A．﹣ B． C． D．﹣@#@7．（2015•西安模拟）若△ABC中，cosA=，cosB=，则cosC的值为（　　）@#@A． B．﹣ C．﹣ D．@#@8．（2012•重庆）设tanα，tanβ是方程x2﹣3x+2=0的两个根，则tan（α+β）的值为（　　）@#@A．﹣3 B．﹣1 C．1 D．3@#@9．（2011•新课标）已知角θ的顶点与原点重合，始边与x轴的正半轴重合，终边在直线y=2x上，则cos2θ=（　　）@#@A．﹣ B．﹣ C． D．@#@10．（2010•全国卷Ⅰ）记cos（﹣80°@#@）=k，那么tan100°@#@=（　　）@#@A． B．﹣ C． D．﹣@#@11．（2012•重庆）=（　　）@#@A．﹣ B．﹣ C． D．@#@12．（2013•江西）若sin=，则cosα=（　　）@#@A．﹣ B．﹣ C． D．@#@13．（2015•安徽模拟）已知α是△ABC的一个内角，tanα=，则cos（α+）等于（　　）@#@A． B． C． D．@#@14．（2016•陕西一模）设α为锐角，若cos=，则sin的值为（　　）@#@A． B． C．﹣ D．﹣@#@15．（2015•泸州模拟）计算sin43°@#@cos13°@#@﹣cos43°@#@sin13°@#@的结果等于（　　）@#@A． B． C． D．@#@16．（2016•榆林一模）已知角α，β均为锐角，且cosα=，tan（α﹣β）=﹣，tanβ=（　　）@#@A． B． C． D．3@#@17．（2015•汇川区校级三模）若sin（﹣α）=，则cos（+α）=（　　）@#@A．±@#@ B．﹣ C．﹣ D．@#@18．（2011•福建）若tanα=3，则的值等于（　　）@#@A．2 B．3 C．4 D．6@#@19．（2010•陕西）函数f（x）=2sinxcosx是（　　）@#@A．最小正周期为2π的奇函数 B．最小正周期为2π的偶函数@#@C．最小正周期为π的奇函数 D．最小正周期为π的偶函数@#@20．（2015春•澄城县期末）在△ABC中，则C等于（　　）@#@A． B． C． D．@#@　@#@二．填空题（共6小题）@#@21．（2011春•迎泽区校级期中）已知，则tanα的值为　　　　　　．@#@22．（2009•朝阳区一模）函数y=sinx+cosx的最小值是　　　　　　．@#@23．（2013春•荔城区校级期中）若tanα=3，，则tan（α﹣β）等于　　　　　　．@#@24．（2015秋•黄石校级期末）已=2，则tanθ　　　　　　．@#@25．（2007•杭州一模）已知角α的终边在直线上，则2sinα+cosα的值是　　　　　　．@#@26．（2011•浙江模拟）若sinθ=﹣，tanθ＞0，则tan2θ=　　　　　　．@#@　@#@三．解答题（共4小题）@#@27．（2008•江西）已知，，α，β∈（0，π）@#@

（1）求tan（α+β）的值；@#@@#@

（2）求函数的最大值．@#@28．（2014•安徽模拟）设函数f（x）=2cos2x+2sinxcosx﹣1（x∈R）．@#@

（1）求函数f（x）的最小正周期；@#@@#@

（2）若0＜x≤，求y=f（x）的值域．@#@29．（2013•江门一模）已知函数f（x）=2sinx•cosx+2cos2x﹣1，x∈R．@#@

（1）求f（x）的最大值；@#@@#@

（2）若点P（﹣3，4）在角α的终边上，求的值．@#@30．（2015秋•通州区校级期末）已知角α的顶点在原点，始边与x轴的非负半轴重合，终边与单位圆相交于点．@#@（Ⅰ）求sinα，cosα，tanα的值；@#@@#@（Ⅱ）求的值；@#@@#@（Ⅲ）求的值．@#@　@#@三角恒等变换基础过关练习@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一．选择题（共20小题）@#@1．（2015•重庆）若tanα=，tan（α+β）=，则tanβ=（　　）@#@A． B． C． D．@#@【解答】解：

@#@∵tanα=，tan（α+β）=，则tanβ=tan[（α+β）﹣α]===，@#@故选：

@#@A．@#@　@#@2．（2015•河北）sin20°@#@cos10°@#@﹣cos160°@#@sin10°@#@=（　　）@#@A． B． C． D．@#@【解答】解：

@#@sin20°@#@cos10°@#@﹣cos160°@#@sin10°@#@@#@=sin20°@#@cos10°@#@+cos20°@#@sin10°@#@@#@=sin30°@#@@#@=．@#@故选：

@#@D．@#@　@#@3．（2015•安康三模）已知sin（）=则cos（x）等于（　　）@#@A．﹣ B．﹣ C． D．@#@【解答】解：

@#@cos（x）=sin[﹣（x）]=sin（﹣x）=．@#@故选：

@#@D．@#@　@#@4．（2015•南平模拟）化简cos15°@#@cos45°@#@﹣cos75°@#@sin45°@#@的值为（　　）@#@A． B． C．﹣ D．﹣@#@【解答】解：

@#@cos15°@#@cos45°@#@﹣cos75°@#@sin45°@#@@#@=cos15°@#@cos45°@#@﹣sin15°@#@sin45°@#@@#@=cos（15°@#@+45°@#@）=cos60°@#@=@#@故选A．@#@　@#@5．（2015•鹰潭一模）已知sinx+cosx=，则cos（﹣x）=（　　）@#@A．﹣ B． C．﹣ D．@#@【解答】解：

@#@∵sinx+cosx=，@#@∴2（sinx+cosx）=，@#@∴2cos（﹣x）=@#@∴cos（﹣x）=@#@故选：

@#@B@#@　@#@6．（2015•广西校级学业考试）若3sinx﹣cosx=2sin（x﹣φ），φ∈（﹣π，π），则φ=（　　）@#@A．﹣ B． C． D．﹣@#@【解答】解：

@#@3sinx﹣cosx=2（sinx﹣cosx）=2sin（x﹣）=2sin（x﹣φ），@#@∴φ=2kπ+，k∈Z，@#@∵φ∈（﹣π，π），@#@∴φ=，@#@故选：

@#@B．@#@　@#@7．（2015•西安模拟）若△ABC中，cosA=，cosB=，则cosC的值为（　　）@#@A． B．﹣ C．﹣ D．@#@【解答】解：

@#@△ABC中，cosA=，cosB=，@#@即有sinA==，@#@sinB==，@#@则cosC=﹣cos（A+B）=﹣（cosAcosB﹣sinAsinB）@#@=﹣（×@#@﹣×@#@）=@#@故选：

@#@D．@#@　@#@8．（2012•重庆）设tanα，tanβ是方程x2﹣3x+2=0的两个根，则tan（α+β）的值为（　　）@#@A．﹣3 B．﹣1 C．1 D．3@#@【解答】解：

@#@∵tanα，tanβ是方程x2﹣3x+2=0的两个根，@#@∴tanα+tanβ=3，tanαtanβ=2，@#@则tan（α+β）===﹣3．@#@故选A@#@　@#@9．（2011•新课标）已知角θ的顶点与原点重合，始边与x轴的正半轴重合，终边在直线y=2x上，则cos2θ=（　　）@#@A．﹣ B．﹣ C． D．@#@【解答】解：

@#@根据题意可知：

@#@tanθ=2，@#@所以cos2θ===，@#@则cos2θ=2cos2θ﹣1=2×@#@﹣1=﹣．@#@故选：

@#@B．@#@　@#@10．（2010•全国卷Ⅰ）记cos（﹣80°@#@）=k，那么tan100°@#@=（　　）@#@A． B．﹣ C． D．﹣@#@【解答】解：

@#@法一，@#@所以tan100°@#@=﹣tan80°@#@=．：

@#@@#@法二cos（﹣80°@#@）=k⇒cos（80°@#@）=k，=@#@　@#@11．（2012•重庆）=（　　）@#@A．﹣ B．﹣ C． D．@#@【解答】解：

@#@@#@=@#@=@#@=sin30°@#@=．@#@故选C@#@　@#@12．（2013•江西）若sin=，则cosα=（　　）@#@A．﹣ B．﹣ C． D．@#@【解答】解：

@#@由二倍角的余弦公式可得cosa=1﹣2sin2@#@=1﹣2×@#@=1﹣=@#@故选C@#@　@#@13．（2015•安徽模拟）已知α是△ABC的一个内角，tanα=，则cos（α+）等于（　　）@#@A． B． C． D．@#@【解答】解：

@#@由于α是△ABC的一个内角，tanα=，@#@则=，又sin2α+cos2α=1，@#@解得sinα=，cosα=（负值舍去）．@#@则cos（α+）=coscosα﹣sinsinα=×@#@（﹣）=．@#@故选B．@#@　@#@14．（2016•陕西一模）设α为锐角，若cos=，则sin的值为（　　）@#@A． B． C．﹣ D．﹣@#@【解答】解：

@#@∵α为锐角，cos=，@#@∴∈，@#@∴==．@#@则sin===．@#@故选：

@#@B．@#@　@#@15．（2015•泸州模拟）计算sin43°@#@cos13°@#@﹣cos43°@#@sin13°@#@的结果等于（　　）@#@A． B． C． D．@#@【解答】解：

@#@sin43°@#@cos13°@#@﹣cos43°@#@sin13°@#@@#@=sin（43°@#@﹣13°@#@）@#@=sin30°@#@@#@=．@#@故选A@#@　@#@16．（2016•榆林一模）已知角α，β均为锐角，且cosα=，tan（α﹣β）=﹣，tanβ=（　　）@#@A． B． C． D．3@#@【解答】解：

@#@∵角α，β均为锐角，且cosα=，∴sinα=，tanα=，@#@又tan（α﹣β）===﹣，∴tanβ=3，@#@故选：

@#@D．@#@　@#@17．（2015•汇川区校级三模）若sin（﹣α）=，则cos（+α）=（　　）@#@A．±@#@ B．﹣ C．﹣ D．@#@【解答】解：

@#@cos（α+）转化成cos[﹣（﹣α）]=sin（﹣α）=．@#@故选：

@#@D．@#@　@#@18．（2011•福建）若tanα=3，则的值等于（　　）@#@A．2 B．3 C．4 D．6@#@【解答】解：

@#@==2tanα=6@#@故选D@#@　@#@19．（2010•陕西）函数f（x）=2sinxcosx是（　　）@#@A．最小正周期为2π的奇函数 B．最小正周期为2π的偶函数@#@C．最小正周期为π的奇函数 D．最小正周期为π的偶函数@#@【解答】解：

@#@∵f（x）=2sinxcosx=sin2x，@#@∴f（x）为周期为π的奇函数，@#@故选C@#@　@#@20．（2015春•澄城县期末）在△ABC中，则C等于（　　）@#@A． B． C． D．@#@【解答】解：

@#@由tanA+tanB+=tanAtanB可得@#@tan（A+B）==﹣@#@=@#@因为A，B，C是三角形内角，所以A+B=120°@#@，所以C=60°@#@@#@故选A@#@　@#@二．填空题（共6小题）@#@21．（2011春•迎泽区校级期中）已知，则tanα的值为　﹣　．@#@【解答】解：

@#@tanα===﹣，@#@故答案为﹣．@#@　@#@22．（2009•朝阳区一模）函数y=sinx+cosx的最小值是　﹣2　．@#@【解答】解∵y=2sin（x+），∴y的最小值是﹣2．@#@故答案为：

@#@﹣2．@#@　@#@23．（2013春•荔城区校级期中）若tanα=3，，则tan（α﹣β）等于　　．@#@【解答】解：

@#@tan（α﹣β）===，@#@故答案为．@#@　@#@24．（2015秋•黄石校级期末）已=2，则tanθ　3　．@#@【解答】解：

@#@∵@#@∴=2@#@∴tanθ=3@#@故答案为：

@#@3@#@　@#@25．（2007•杭州一模）已知角α的终边在直线上，则2sinα+cosα的值是　或　．@#@【解答】解：

@#@∵角α的终边在直线上，∴tanα=﹣，角α的终边在二象限或四象限．@#@当角α的终边在二象限时，cosα=﹣，sinα=，2sinα+cosα=﹣=．@#@角α的终边在四象限时，cosα=，sinα=﹣，2sinα+cosα=﹣+=﹣．@#@故答案为或．@#@　@#@26．（2011•浙江模拟）若sinθ=﹣，tanθ＞0，则tan2θ=　﹣　．@#@【解答】解：

@#@∵，故θ是第三象限角，@#@∴cosθ=﹣，tanθ==，@#@∴tan2θ==﹣，@#@故答案为﹣．@#@　@#@三．解答题（共4小题）@#@27．（2008•江西）已知，，α，β∈（0，π）@#@

（1）求tan（α+β）的值；@#@@#@

（2）求函数的最大值．@#@【解答】解：

@#@

（1）由，β∈（0，π）@#@得，所以tanβ=2，@#@于是tan（α+β）=．@#@

（2）因为@#@所以=@#@故f（x）的最大值为．@#@　@#@28．（2014•安徽模拟）设函数f（x）=2cos2x+2sinxcosx﹣1（x∈R）．@#@

（1）求函数f（x）的最小正周期；@#@@#@

（2）若0＜x≤，求y=f（x）的值域．@#@【解答】解：

@#@

（1）因为f（x）=2cos2x+2sinxcosx﹣1@#@=1﹣cos2x+sin2x﹣1@#@=2sin（2x+）．@#@所以f（x）的最小正周期是T=．@#@

（2）∵0，∴，@#@∴@#@∴，@#@故函数y=f（x）的值域为[1，2]．@#@　@#@29．（2013•江门一模）已知函数f（x）=2sinx•cosx+2cos2x﹣1，x∈R．@#@

（1）求f（x）的最大值；@#@@#@

（2）若点P（﹣3，4）在角α的终边上，求的值．@#@【解答】解：

@#@

（1）f（x）=sin2x+cos2x…（2分）@#@=…（5分）@#@所以f（x）的最大值为…（6分）．@#@

（2）由

（1）得…（7分）@#@=…（8分）@#@P（﹣3，4）在角α的终边上，…（10分）@#@所以…（11分）@#@=…（12分）．@#@　@#@30．（2015秋•通州区校级期末）已知角α的顶点在原点，始边与x轴的非负半轴重合，终边与单位圆相交于点．@#@（Ⅰ）求sinα，cosα，tanα的值；@#@@#@（Ⅱ）求的值；@#@@#@（Ⅲ）求的值．@#@【解答】解：

@#@（Ⅰ）由三角函数的定义知，角α终边与单位圆相较于点，@#@∴sinα=y=，cosα=x=﹣，tanα==﹣．@#@（Ⅱ）原式====﹣11．@#@（Ⅲ）cos2α=2cos2α﹣1=2•﹣1=，tan（α+）==﹣．@#@　@#@第12页（共12页）@#@";i:

12;s:

5627:

"高三数学（理科）试题@#@2019.4@#@本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第I卷1—3页，第Ⅱ卷3—5页，共150分，测试时间120分钟．@#@注意事项：

@#@@#@选择题为四选一题目，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在测试卷上．@#@第I卷（共60分）@#@一、选择题：

@#@本大题共12小题，每小题5分，共60分．把正确答案涂在答题卡上．@#@1．设全集，集合@#@A．[0，1] B．（0，1] C．[0，1） D．（－∞，1]@#@2．已知复数（i为虚数单位），若为纯虚数，则@#@A． B．2 C． D．@#@3．港珠澳大桥于2018年10月24日正式通车，它是中国境内一座连接香港、珠海和澳门的桥隧工程，桥隧全长55千米，桥面为双向六车道高速公路，大桥通行限速100km／h，现对大桥某路段上1000辆汽车的行驶速度进行抽样调查，画出频率分布直方图（如图），根据直方图估计在此路段上汽车行驶速度在区间[85，90）的车辆数和行驶速度超过90km／h的频率分别为@#@A．300，0.25 B．300，0.35 C．60，0.25 D．60，0.35@#@4．已知椭圆与双曲线的焦点相同，则双曲线的渐近线方程为@#@A． B． C． D．@#@5．的展开式中，含项的系数为@#@A． B． C．12 D．60@#@6．△ABC的面积为，@#@A．5或1 B． C．1 D．或1@#@7．如图，在且角坐标系中，过原点O作曲线的切线，切点为P，过点P分别作轴的垂线，垂足分别为A，B，在矩形OAPB中随机选取一点，则它在阴影部分的概率为@#@A． B．@#@C． D．@#@8．设都是不等于1的正数，则“”是“”的@#@A．充分不必要条件 B．必要不充分条件@#@C．充要条件 D．既不充分也不必要条件@#@9．已知函数（表示不超过的最大整数），若恰有3个零点，则实数的取值范围是@#@A． B． C． D．@#@10．已知定义在R上的函数在区间[0，+∞）上单调递增，且的图象关于对称，若实数满足，则的取值范围是@#@A． B． C． D．@#@11．已知椭圆的左右焦点分别为，过点的直线与椭圆交于P，Q两点．若△PF2Q的内切圆与线段PF2在其中点处相切，与PQ相切于点，则椭圆的离心率为@#@A． B． C． D．@#@12．已知在中，，点P为BC边上的动点，则的最小值为@#@A．2 B． C． D．@#@第Ⅱ卷（共90分）@#@二、填空题：

@#@本大题共4小题，每小题5分，共20分．把答案填在答题卡的相应位置．@#@13．设满足约束条件的最小值是，则的值为__________．@#@14．若__________．@#@15．如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗实线画出的是某几何体的三视图，则该几何体的体积为___________．@#@16．已知函数有两个极值点的取值范围为__________.@#@三、解答题：

@#@本大题共6小题，共70分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．@#@17．（本小题满分12分）@#@数列的前n项和为，且．数列满足，其前项和为。

@#@@#@

（1）求数列的通项公式；@#@@#@

（2）设，求数列的前项和.@#@18．（本小题满分12分）@#@如图，在正三棱柱中，AB=AA1=2，E，F分别为AB，的中点．@#@

（1）求证：

@#@平面ACF；@#@@#@

（2）求平面与平面ACF所成二面角（锐角）的余弦值．@#@19．（本小题满分12分）@#@2020年，山东省高考将全面实行“3+[6选3]”的模式（即：

@#@语文、数学、外语为必考科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科任选三科进行考试）．为了了解学生对物理学科的喜好程度，某高中从高一年级学生中随机抽取200人做调查．统计显示，男生喜欢物理的有64人，不喜欢物理的有56人；@#@女生喜欢物理的有36人，不喜欢物理的有44人．@#@

（1）据此资料判断是否有75％的把握认为“喜欢物理与性别有关”@#@

（2）为了了解学生对选科的认识，年级决定召开学生座谈会．现从5名男同学和4名女同@#@学（其中3男2女喜欢物理）中，选取3名男同学和2名女同学参加座谈会，记参加座谈@#@会的5人中喜欢物理的人数为X，求X的分布列及期望E（X）．@#@.@#@20．（本小题满分12分）@#@已知点P在抛物线上，且点P的横坐标为2，以P为圆心，为半径的圆（O为坐标原点）与抛物线的准线交于M，N两点，且．@#@

（1）求抛物线的方程；@#@@#@

（2）若抛物线的准线与y轴的交点为H，过抛物线焦点F的直线与抛物线交于A，B，且@#@的值．@#@21．（本小题满分12分）@#@已知函数．@#@

（1）当为何值时，轴为曲线的切线，@#@

（2）用表示中的最大值，设函数，当时，讨论零点的个数．@#@请考生在第22～23题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分．@#@22．（本小题满分10分）@#@在直角坐标系中，直线的参数方程为（t为参数，）．以坐标原点O为极点，轴的非负半轴为极轴，建立极坐标系，曲线C的极坐标方程为．@#@

（1）求直线的普通方程和曲线C的直角坐标方程；@#@@#@

（2）若直线与曲线C相交于A，B两点，且，求直线的方程．@#@23．（本小题满分10分）@#@已知函数．@#@

（1）求不等式的解集；@#@@#@

（2）若函数的定义域为R，求实数的取值范围．@#@11@#@";i:

13;s:

16215:

"伟同，好久没给你写信了最近肩膀疼得实在厉害懒得提笔我这是学钱妈妈用录音带把话传给美国的儿子这样你不但可以听到妈妈的声音还可以省好多电话费，是吧!

@#@人家都说这个“五十肩”是进入老年期的开始疼个两年就会过去，但愿如此了爸自从部队退休以后变得好奇怪他过去当师长，手下指挥一万多人现在每天在家里只能管我跟老张两个人变得好敏感，真是越来越难侍候大概是蠢妻跟笨厨比部队还难带吧!

@#@谁晓得，想来是我老了，你爸更老了说正经的，你也老大不小了怎么还没有成家的打算？

@#@老爸由大陆一个人到台湾就你这么一个宝贝儿子你也别太性格了，是吧!

@#@我们最近为你报名,加入目前台北一家最高级的择偶俱乐部,他们马上会寄给你一份电脑表格,询问你选择理想对象的条件,这个来电俱乐部里的女孩子.不论是学历、气质,还是身家教养、相貌保证都是一流的好像过去你看不上的钱妈妈的女儿啦好啦!

@#@儿子，你也别太挑剔了吧.诚如中国的六祖所说：

@#@青山本不老，为雪白头绿水本无忧，因风皱面@#@butbecauseofmyshoulder...Ifinditdifficulttoliftapen.SoIrecordedthiscassetteforyou...mysoninAmerica.Itwillsaveyoulotsonphonebills,too.@#@Myshoulderhasbeenhurting,sincemenopausebegan.Theysayaftertwomoreyears,@#@itwon'@#@thurtanymore.So,PahasretiredfromtheArmy,andnowhe'@#@sactingstrange.@#@Beforehewasageneral...inchargeofthousandsoftroops.Nowhe'@#@shereathome...@#@commandingonlymeandoldChang...andhe'@#@sgettingverycranky.It'@#@shardforhimtorunthings.Maybeit'@#@sbecauseI'@#@mgettingold,andhe'@#@sgettingolder...@#@andyou'@#@renotgettinganyyoungeryourself.Whenwillyoumarry?

@#@Youknow,PacamefromChinatoTaiwanbyhimself...andyou'@#@rehisonlypreciousson.Sodon'@#@tbesuchasnob!

@#@LastweekweenrolledyouintoTaipei'@#@sbestsinglesclub...andthey'@#@llsendyouacomputerform...foryoutodescribeyouridealwoman.Alltheirgirlshaveimpeccablebackgrounds.Theyarewell-educated,wellbroughtup...elegantandveryattractive...likeMrs.Quian'@#@sdaughter,theoneyourefusedtomarry.Please,son.Don'@#@tbesochoosy.Relax.Stretch.@#@那是什么意思？

@#@@#@What'@#@sthatsupposedtomean?

@#@@#@意思是假如你再不放轻松.你的物理治疗师就宰了你@#@Ifyoudon'@#@tZenout,you'@#@llbemurderedbyyourphysicaltherapist.@#@赛门，电话!

@#@@#@Simon,there'@#@sacallforyou.@#@喂!

@#@…@#@Hello.@#@我给你一块钱你可不可以暂停一下？

@#@@#@IfIgiveyou$1,willyoustopplayingforaminute?

@#@@#@赛门？

@#@@#@Simon?

@#@@#@嗯，你在哪里？

@#@@#@-Yeah,whereareyou?

@#@@#@在城里，进城来会我，我请你吃晚饭@#@Inthecity.Comehereandmeetme.I'@#@lltakeyououttodinner.@#@你还在生气吗？

@#@@#@You'@#@restillmad?

@#@@#@我们计划这趟旅行已经这么久了你不去，至少该讲一声…@#@It'@#@sjustwe'@#@vebeenplanningthistripformonths.Allyouhadtodowastellme.@#@可是我又不能控制社区规划委员会开会的时间.我们会再找到时间的，我保证.你回家就是了，稍晚再谈@#@ButIcan'@#@tcontrolwhenzoningboardsmeet.We'@#@llgettimetogether,Ipromise.Justcomehometonight,okay?

@#@We'@#@lltalkaboutitlater.@#@好，我先到威堡大楼去一下七点钟到家@#@Sure.I'@#@mgoingbytheWilliamsburgBuildingfirst.I'@#@llbehomeby7:

@#@00.@#@嘿哇塞!

@#@在这里碰到你高伟同@#@WaiTung!

@#@Wow!

@#@Whatacoincidence!

@#@!

@#@!

@#@@#@住在布鲁克林哪？

@#@我住曼哈顿@#@YouliveinBrooklyn?

@#@No,inManhattan.@#@哇塞!

@#@最近忙什么啊？

@#@@#@Whatareyouupto?

@#@@#@多久没看你呀？

@#@搞不好有…从我手术以后吧!

@#@@#@LasttimeIsawyouwasbeforemyoperation.@#@看，33条铁丝钢筋在里头@#@Theyput33differentwires,@#@连疤都看不到，不赖吧!

@#@@#@butyoucanhardlynotice...@#@你看皮肤移植的地方@#@onlytheskingraft.@#@小罗对不起，我赶时间@#@改天聚聚吧!

@#@…改天打电话到我办公室@#@Sorry,butI'@#@mlate.Callmesometime.Yeah,let'@#@sgettogether.@#@就像从前一样@#@Justliketheolddays.@#@你吃得太快了@#@You'@#@reeatingtoofast.@#@我紧张啊@#@I'@#@mnervous.@#@假如他们准我改建贺逊大楼我就发了@#@IftheyletmeconverttheHudsonbuilding,I'@#@llmakemillions.@#@假如不行我们连去斗六渡假的钱都没了@#@Ifnot,wecouldn'@#@tevenaffordavacationinthePoconos.@#@你连休闲时间都没有还谈什么有没有钱渡假？

@#@@#@What'@#@sthepointofbeingabletoaffordavacation...ifyouwon'@#@teventaketimeofftohaveone?

@#@@#@讲到渡假,史提夫和安德鲁刚从比利兹回来.他们恨透了那个旅馆@#@Speakingofwhich,SteveandAndrewjustgotbackfromBelize.Theyhatedthehotel.@#@是不是原来我们也要住的那一家？

@#@@#@Wasthattheoneweweregoingtostayin?

@#@@#@是啊，还好我们没有一起去@#@SoIguessit'@#@sgreatwedidn'@#@tgo.@#@赛门，我真的很抱歉.可是我已经决定了我九月请你到巴黎去玩,就在社区规划的听证会之后.算是你的生日礼物@#@Simon,I'@#@mreallysorry.ButI'@#@vemadeupmymind.I'@#@mtakingyoutoParisinSeptember,rightafterthezoninghearing.Itwillbeabirthdaypresent.@#@生日礼物？

@#@@#@You'@#@resuchajerk.@#@喂，兔子，跑到这里来干什么？

@#@@#@Hey,youhomo!

@#@Whatareyoudoinginthisneighborhood?

@#@@#@史提夫，别乱开玩笑@#@Hello.Don'@#@tjokeaboutit.@#@看看那边的威契尔夫妇@#@YouknowtheWitchellsdownthestreet?

@#@Checkthemout.@#@好可爱!

@#@@#@Cute.@#@下午两点要不要跟伟同一起来打篮球？

@#@@#@DoyouandthemightyWaiwanttogoshoot@#@伟同要去威堡大楼处理一些房客的问题,我应该可以去.我打电话给你吧@#@somehoopslater,maybearound2:

@#@00?

@#@WaihastorunintoWilliamsburganddealwithsometenantstuff.Imightbeabletomakeitthough.I'@#@llcallyou.@#@一定要来!

@#@@#@Justshowup.@#@好吧，再见@#@-Seeyou.@#@再见@#@-Bye.@#@到十点钟这些垃圾不从路边移开我就要吃罚单了@#@Ifthey'@#@renotoffthesidewalkby10:

@#@00,Igetaticket.@#@对不.起!

@#@老板@#@Sorry,boss@#@对不起？

@#@这些罚单一张一百七十五元.再拿一张，就扣你薪水!

@#@@#@You'@#@resorry?

@#@Thoseticketscostme$175.IfIgetanotherone,it'@#@scomingoutofyoursalary.@#@是谁？

@#@收房租的地主@#@Whoisit?

@#@Thenastylandlord.@#@六楼已经被解放了.小伙子，既然你长得那么帅那就进来吧!

@#@@#@Thisfloorhasbeenliberated...butsinceyou'@#@resohandsome,youmaycomein.@#@这个不能当房租@#@Thisisnotrent.@#@赛门说十年后我一幅画值几十万@#@Simonsaysthesewillbeworthalotsomeday.@#@赛门不是你房东，我是我不懂现代艺术@#@Simonisnotthelandlord,andIdon'@#@tknowmodernart.@#@可是你喜欢我呀!

@#@@#@Butyoulikeme.It'@#@smyfate.@#@我命中老是爱上同性恋的美男子@#@Ialwaysfallforhandsomegaymen.@#@你根本不是喜欢我，你是想赖房租@#@Bullshit!

@#@Don'@#@ttrytotradepaintingsforrent.@#@吵死了!

@#@@#@Whataracket!

@#@@#@对不起，外面太吵了我没法用心画画@#@It'@#@stoblockthenoise.Ican'@#@tconcentrate.@#@你喜欢台湾的流行歌曲啊？

@#@@#@YoulikeTaiwanesemusic?

@#@@#@这个音乐是用来赶外面噪音的@#@-Anythingtoblockthenoise.@#@这画的是什么？

@#@@#@What'@#@sthispaintingcalled?

@#@@#@热!

@#@@#@"@#@Heat."@#@@#@这暖气一关整幢大楼的房间都会没热水;@#@不要乱动啊!

@#@@#@Andifyoushutitoff,thewholebuildingwillbewithouthotwater.Thendon'@#@ttouchit.@#@伟同，能不能花钱修一下，热死了,真不是人住的地方@#@Can'@#@tyoufixit?

@#@It'@#@ssohotinhere.@#@这儿本来就不该住人我才算你这么便宜啊@#@HowamItolivelikethis?

@#@That'@#@swhytherentissolow.@#@我试过一年多了，打不开的@#@It'@#@snotalivingspace.I'@#@vetrieditforayear.It'@#@sstuck@#@这煮什么东西啊？

@#@@#@What'@#@sthis?

@#@@#@我的沮丧特餐@#@Mydepressionspecial.@#@你真的这么穷啊？

@#@@#@You'@#@rereallythatpoor?

@#@@#@没有，只是沮丧@#@Justdepressed.@#@昨天移民局的人到餐厅来抽查@#@Immigrationshowedupatworkyesterday.@#@还好，我迟到了@#@LuckilyIgottherelate.@#@老样子@#@Asusual.@#@是啊!

@#@可是他们把艾蜜莉带走了.下次他们捉到我我就可以回上海和艾蜜莉见面了@#@Yes.TheygotEmily.Iftheygetme,I'@#@llbemeetingEmilyinShanghai.@#@艾蜜莉是我在这儿最要好的朋友.现在我没有了工作，也没有朋友@#@Emilywasmybestfriend.NowI'@#@velostmyjobandmyfriend.@#@对不起你在这儿都没有亲戚吗？

@#@@#@I'@#@msorry.Youhavenorelativeshere?

@#@@#@亲戚担保我过来已经是够意思了,我那里还会去麻烦人家呀？

@#@那里像你，有钱又是美国公民@#@Theysponsoredme.Ican'@#@ttroublethemagain.I'@#@mnotlikeyou,rich...Americancitizen.@#@其实我也没有什么钱钱都押在这些烂房子上.@#@I'@#@mnotasrichasyouthink.Allmymoneyisstuckinhere.@#@多谢你在这幢大楼里唯一的投资就在我房里@#@Thenthanksfortheextrainvestmentinmyloft.@#@其实我蛮喜欢这张画的,画得不错，可以抵销这个月的房租,连上两月的也一并算了吧@#@Actually,Ikindoflikethisone.It'@#@sprettygood.I'@#@lltakeitasrent...forthelasttwomonthsalso.@#@谢谢，伟同@#@Thankyou,WaiTung.@#@好Okay.…@#@伟同，什么时候帮我修水管？

@#@向赛门问好，他真幸运,有一位又帅又有钱的男朋友,请他帮我也找一个我.就可以付你房租了.我的理想老婆@#@Whenwillyoufixthesink?

@#@SayhitoSimon.Simon'@#@sluckytohaveahandsomeandrichboyfriend.Askhimtogetmeone,too,thenI'@#@llpaytherent.Myperfectwoman.@#@什么？

@#@又来一份？

@#@这些服务不花钱吗？

@#@@#@What?

@#@Anotherone?

@#@Don'@#@tthosethingscostafortune?

@#@@#@是啊!

@#@但你叫我怎么跟他们讲不要再花这些钱？

@#@@#@Yes,buthowcanItellthemtostoppayingforthem?

@#@@#@你为什么不就跟他们讲明？

@#@差劲!

@#@@#@Whydon'@#@tyoujusttellthem?

@#@Shit.@#@真的，伟同，总有一天我会打电话告诉你爸爸,我就跟我爸讲了,看看你,爸妈寄给你一张表格你就吓得屁滚尿流.你是个大人了，知不知道？

@#@事实上，你已经步入中年了…@#@No,really,Wai.Someday,I'@#@mjustgoingtocallyourfatherandtellhimmyself.Itoldmine.Lookatyourself.Yourparentssendyouaforminthemail...andyoupracticallypeeyourpants.Youareanadult.Asamatteroffact,you'@#@repracticallymiddle-aged.@#@去你的!

@#@@#@Fuckyou!

@#@@#@我看看…教育，对不对？

@#@对!

@#@@#@-Letmecheckthisout.Education,right?

@#@@#@嗯，她一定要有一个博士学位@#@-Yes.-ShemusthaveaPh.D@#@不对，两个博士@#@-No,twoPh.Ds.@#@一个是物理还要会唱歌剧182公分高别太夸张毕竟她还是中国女孩…178公分还要会说五国语言…@#@OneinPhysics.Andsheshouldbeanoperasinger.-And6feettall.Let'@#@snotgooverboard.She'@#@sChinese,afterall.5foot9inches.-Andsheshouldspeakfivelanguages.@#@好你说得对@#@Good.You'@#@reright.@#@都是些愚蠢的谎言@#@It'@#@skindofstupid,alltheselies@#@可是我.已经习惯了@#@ButI'@#@musedtoit.@#@对了，我要送你一个小礼物@#@Igotyoualittlepresent.@#@给我？

@#@为什么？

@#@@#@-Me?

@#@Why?

@#@@#@别罗嗦，打开就是了@#@Shutupandopenit.@#@送给日理万机的企业家@#@Forthebusyentrepreneur.@#@来，试试看@#@Goahead,tryit.@#@喂!

@#@@#@Hello.@#@谢谢!

@#@@#@-Thanks.@#@不客气@#@-You'@#@rewelcome.@#@对，可是假如我卖给他们。

@#@他们再重新估价缴税的时候会要我的命!

@#@@#@Yeah.ButifIsellittotheS-Corporation...andtheyreappraisethebuilding,it'@#@llkillmeattaxtime.@#@把这个发给赵先生@#@FaxthistoChow.@#@好，如果你这么讲，我就签了@#@Okay,I'@#@llsignitifyousayso.@#@可是到时候如果要花钱就扣你薪水!

@#@@#@Butifitcostsme,it'@#@scomingoutofyoursalary.@#@老板，刚刚你上一号的时候@#@顾威威小姐打电话来说暖气有问题@#@暖气，@#@Boss,MissWeiWeicalledcomplainingabouttheheat.@#@什么暖气？

@#@@#@Heat?

@#@Whatheat?

@#@@#@现在是六月天哪@#@It'@#@sJune.@#@儿子啊你一定没想到妈这么快又寄一卷录音带给你。

@#@那是因为妈有好消息告诉你。

@#@来电俱乐部果然名不虚传。

@#@已经为你找到近乎理想的对象，这个女孩175公分高，不过只有一个生物博士学位原来她是专攻歌剧的所以能说五国语言。

@#@爸爸跟我商量的结果我们决定送你一个大礼。

@#@我们会出钱安排这个女孩飞到纽约一趟。

@#@她的名字叫吴仁仁，大家都叫她的小名，毛妹。

@#@她大概再过两个礼拜就会到达纽约。

@#@她会住在她表姐的家里@#@我希望无论如何你一定要到机场去接她糟!

@#@儿子，你听到这个消息一定会跟我们一样兴奋，是不是？

@#@@#@Son,youmustbesurprisedtogetanothercassettesosoon.Ihavegoodnews.Yoursinglesclubfoundanearmatchforyou.She'@#@s5"@#@8"@#@tall...andalthoughsheonlyhasonedoctoratedegree..sheisalsoanoperasinger...andshespeaksfivelanguages.DadandIaregoingtogiveyouasurprise.We'@#@reflyinghertoNewYorksoyoucanmeether.HernameisWuRenRen,buteveryonecallsherLittleSisterMao.She'@#@llbestayingwithhercousininNewYork...andwillarriveintwoweeks.Pleasepickherupattheairport.Aren'@#@tyouexcited?

@#@Weare.@#@唉!

@#@累死了!

@#@高哥哥，不好意思，麻烦你啦!

@#@@#@I'@#@mexhausted.Sorrytoputyouout.@#@不会.毛妹，毛妈妈…不，吴伯伯、吴妈妈现在都好吧？

@#@@#@SisterMao,how'@#@syourdad,Mr.Mao...ImeanMr.Wu.@#@很好啊!

@#@谢谢@#@He'@#@sfine,thankyou@#@你有没有带你表姐家的地址？

@#@@#@Youhaveyourcousin'@#@saddress?

@#@@#@我带了!

@#@又不是三岁小孩@#@Ofcourse!

@#@I'@#@mnotakid.@#@对啊!

@#@你不是@#@Iknow.@#@毛妹啊，你行李这么多为什么不把大件行李寄到你表姐家呢？

@#@@#@SisterMao,yourluggageissoheavy!

@#@Whydidn'@#@tyouusecargo?

@#@@#@我寄了啊!

@#@这里有一半是你的东西高妈妈托我带给你的@#@Idid!

@#@Halfthestuffhereisforyoufromyourmother.@#@哦!

@#@那真的不好意思今天晚上应该好好请你吃一顿这些东西真重@#@I'@#@msorry.I'@#@llbuyyoudinnertonightforthat.Soheavy!

@#@@#@不会呀@#@你车停在哪儿啊？

@#@Where'@#@syourcar?

@#@@#@你是第一次到美国来吗？

@#@@#@FirsttimeinAmerica?

@#@@#@不是，我在旧金山歌剧院驻唱过两年@#@No.IsangattheSanFranciscoOperafortwoyears.@#@哦，对对对，歌剧…@#@Opera,yes.@#@你是歌剧迷吗？

@#@@#@-Areyouafan?

@#@@#@是啊，帕瓦拉蒂!

@#@@#@-Yes.Pavarotti.@#@嗯？

@#@什么？

@#@@#@没什么Nothing.@#@这儿的服务怎么这么差!

@#@@#@Theservicehereislousy.@#@那你见过我爸妈了吧@#@So,you'@#@vemetmyparents?

@#@@#@只是你妈，你爸他人在医院@#@Yourmom.Yourdadwasstillinthehospi";i:

14;s:

23167:

"现代汉语语法常识@#@一、了解一下语法单位@#@语法单位按照由小到大的顺序分为语素→词→短语（也称词组）→句子（包括单句和复句）→句群。

@#@@#@语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：

@#@单音节语素（山）、双音节语素（徘徊、坦克）、多音节语素（高尔夫、奥林匹克）。

@#@@#@句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。

@#@@#@其中“语素”“句群”不需了解，“词”“短语”作一般了解，学习的重点是“句子”。

@#@@#@二、词、短语、句子@#@

（一）词@#@词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

@#@@#@词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

@#@@#@实词、虚词及兼类@#@十二小类@#@词　类@#@定　义@#@特　点@#@词　类@#@定　义@#@举　例@#@实词@#@表示实@#@在意义@#@的词@#@1.一般都具有实在意义，表示客观存在的事物或事物所具有的属性、动态、数量。

@#@许多实词能被感知，可以比较，可以定义、计数@#@2．实词和实词可以按照一定的顺序直接组合成短语或句子。

@#@也就是说，实词可以充当短语或句子成分@#@3．在一定的语言环境里，实词带上语调能独立成句，也可以单独回答问题@#@4．实词在语句里的位置是不固定的@#@名词@#@表示人或事物的名称的词@#@李白、文化、秋季、木、上、左、战争@#@动词@#@表示动作、行为，或存在、变化，或心理活动，或使令，或可能、意愿，或判断的词@#@说、扩大、想、打发、行驶、能够、进来@#@形容词@#@表示性质或状态的词@#@高、白、愉快、庄严、火热、流畅、可敬@#@数词@#@表示数目的词@#@一、十九、一半、三倍、0.5@#@量词@#@表示计算单位的词@#@个、尺、年、杯、次、回@#@代词@#@代替别的词语以表示人、事物或数量、性质、状态、程度等的词@#@我、我们、你、你们、他、他们、他人、谁、这、那@#@虚词@#@不表示@#@实在意@#@义而表@#@示语法@#@意义@#@的词@#@1.一般不表示具体意义，所以一般无法感知，无法比较，无法计数@#@2．虚词一般不作句子成分，不能像实词那样直接组合成语句，必须和实词在一起才能组合成语句@#@3．虚词一般不能单独回答问题。

@#@某些虚词虽然能单独成句，但不能单独回答问题@#@4．虚词的基本用途是表示语法关系和某种逻辑联系，是组合实词的重要语法手段@#@副词@#@在动词或形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等方面状况的词（副词属于虚词，但它有一定的意义，有少数能单独回答问题。

@#@这在虚词里是比较特殊的）@#@很、全然、凡是、互相、正在、又、屡次、务必、也许、互相、猛然、居然、顿时@#@介词@#@用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示方向、处所、时间、对象、目的等的词@#@从、向、当、对、对于、为了、比、除了、按照@#@连词@#@连接词、短语或句子等各级语言单位的词。

@#@有的连词只能连接某些语言单位，有的连词可以连接词以上各级语言单位@#@和、及、以及、不但、而且、因此、于是、但是、然而@#@虚词@#@不表示@#@实在意@#@义而表@#@示语法@#@意义@#@的词@#@5.虚词的数量是有限的，所以又称虚词是封闭型的词。

@#@虚词派生新词的能力极差，也不会跟着客观事物的增加而增加@#@6．虚词的出现频率比实词高。

@#@这个特点是和虚词在构成语句中的重要性相联系的@#@7．绝大部分的虚词在语句里的位置是固定的@#@8．有些虚词要配套使用，如“如果……就……”等@#@助词@#@附在词、短语、句子后面起辅助作用的词@#@的、地、得、所、了、着、过@#@叹词@#@表示感叹、呼唤、应答的词。

@#@叹词的独立性很强，常常可以独立成句@#@啊、哼、唉、嗯、喂@#@拟声词@#@模拟声音的词@#@哇、砰、叮当、汪汪、沙沙、稀里哗啦@#@词的兼类@#@所谓兼类，指的是有些词在不同的环境里经常具有两类或几类词的语法特点并且意义上有联系的现象。

@#@具有这种特点的词，我们称之为“兼类词”@#@[即时小练]@#@1．指出下列各句中加点词所属词性。

@#@@#@

（1）教育要面向未来。

@#@（　　　　）

（2）这件事教育了我。

@#@（　　　　）@#@（3）话说得很明白。

@#@（　　　　）（4）一席话使她明白了很多道理。

@#@　　（　　　　）@#@（5）他在教室。

@#@（　　　　）（6）他在教室看书。

@#@（　　　　）@#@（7）他在修自行车。

@#@（　　　　）（8）小李只是哭，你问她，她什么都不说。

@#@（　　　　）@#@（9）这件事，他和我谈过。

@#@（　　　　）（10）这件事，他和我都知道。

@#@（　　　　）@#@（11）山，好大的山啊！

@#@（　　　　）（12）啊！

@#@好大的一幅画！

@#@（　　　　）@#@

（二）短　语@#@短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。

@#@@#@1．短语按其在句中充当句子成分的功能分为：

@#@@#@

（1）名词性短语：

@#@以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。

@#@如：

@#@三贤故里、历史人物、负责人。

@#@@#@

（2）动词性短语：

@#@以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。

@#@如：

@#@走与停、吃得香、大力发扬。

@#@@#@（3）形容词性短语：

@#@以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。

@#@如：

@#@真与假、不土不洋、格外高兴。

@#@@#@2．短语按其内部结构关系分为：

@#@@#@

（1）常见结构类型：

@#@@#@结构类型@#@特　点@#@示　例@#@并列短语@#@（联合短语）@#@由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重、主次之分@#@文学艺术（名词并列）、创造发明（动词并列）、光辉灿烂（形容词并列）@#@偏正短语@#@由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的词组成，名词、动词、形容词是中心语。

@#@定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系@#@高等教育（名词是中心语）、辩证分析（动词是中心语）、非常美丽（形容词是中心语）@#@动宾短语@#@有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思；@#@有的动词还要在后面带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫作动宾短语，其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等@#@改造山区、歌唱祖国、关心集体@#@补充短语@#@（后补短语）@#@由动词或形容词和在它后面起补充说明作用的词组成。

@#@起补充说明作用的词是补语，有些补语前面要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”@#@动词＋补语：

@#@洗干净、走出去、读了五遍@#@形容词＋补语：

@#@凉快极了、聪明得惊人@#@主谓短语@#@两个词之间是陈述和被陈述的关系。

@#@一般分为动词性主谓短语、形容词性主谓短语、名词性主谓短语@#@动词性主谓短语：

@#@思想解放、春节过去了@#@形容词性主谓短语：

@#@态度和蔼、风景秀丽@#@名词性主谓短语：

@#@今天晴天、今天周末@#@

（2）其他结构类型：

@#@@#@结构类型@#@示　例@#@结构类型@#@示　例@#@复指短语@#@革命圣地延安、李克强总理@#@方位短语@#@讲台上、田野里@#@“的”字短语@#@学校图书室的、喜欢的@#@能愿短语@#@可以去、能完成任务@#@趋向短语@#@送过去、走上来@#@连动短语@#@上街买菜、骑车回家@#@兼语短语@#@派你去、使人进步@#@介宾短语@#@给他（送去）、为建设祖国@#@固定短语@#@深一脚浅一脚、年富力强@#@数量短语@#@三个、五吨@#@除表中所列短语外，还有“指量短语”（这一本、那一个）、“比况短语”（蜜水似的）、“所字短语”（所闻）等。

@#@但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。

@#@@#@[即时小练]@#@2．下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语是哪个，请指出，并注明属于什么类型的短语。

@#@@#@

（1）祖国万岁　品质优良　天气晴朗　思想品质@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（2）十分伟大　我的书包　追歼敌人　十分热闹@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（3）用圆珠笔写　对于我们　按照习惯　由于某种原因@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（4）报纸杂志　调查研究　身体健康　读和写@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（5）讲解语法　讲述清楚　种植玉米　听故事@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（6）看了一下　打扫教室　洗得干净　扔出去@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（三）句　子@#@1．单句@#@

（1）什么叫句子@#@句子是具有一个句调（形式上带句号、问号、叹号），能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

@#@如：

@#@①妙！

@#@②谁？

@#@③刮风了。

@#@④他身体很壮。

@#@@#@

（2）句子成分@#@句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。

@#@其中，主、谓、宾是句子的主干，它表述句子的主要意义；@#@定、状、补是句子的枝叶，它使句子表达的意义更具体形象。

@#@@#@按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。

@#@@#@单句是由短语或单个的词构成的句子。

@#@@#@成　分@#@定　义@#@举例说明@#@主语@#@主语是谓语陈述的对象。

@#@一般由名词或名词性短语充当@#@一切反动派都是纸老虎。

@#@@#@在这个句子里，“一切反动派”是被陈述的对象，是主语@#@谓语@#@谓语是陈述主语的内容。

@#@说明主语怎么样或者是什么。

@#@一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当@#@小草钻出了地面。

@#@@#@“钻出了”是陈述主语的内容，是谓语@#@宾语@#@宾语是动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。

@#@一般也由名词或名词性短语充当@#@我赞美白杨树。

@#@@#@“白杨树”是动词“赞美”所涉及的对象，回答“赞美什么”的问题，是宾语@#@定语@#@定语是在名词前起修饰（描写）限制作用的成分。

@#@通常位于主语前或宾语前，一般用“的”作标志@#@（美丽）的花朵@#@（那个）地方@#@“美丽”修饰名词“花朵”，是定语；@#@“那个”限制名词“地方”，也是定语@#@状语@#@状语是在动词或形容词前，修饰、限制动词、形容词或修饰、限制动词短语、形容词短语的成分。

@#@一般位于主语后谓语前，用“地”作标志@#@海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……@#@这个任务[必须]完成。

@#@@#@你的水平[实在]一般。

@#@@#@“轻轻”修饰后面的动词短语，是状语。

@#@“必须”限制后面的动词，是状语。

@#@“实在”修饰后面的形容词，是状语@#@补语@#@补语是在动词、形容词之后，补充说明动词、形容词的成分。

@#@位于谓语后、宾语前，一般用“得”作标志@#@一个个都笑〈弯了腰〉。

@#@@#@字写得〈好〉。

@#@@#@“弯了腰”补充说明“笑”的结果，是补语。

@#@“好”补充说明“写”的程度，是补语@#@中心语@#@与定语、状语、补语相对应的成分@#@我爱伟大的祖国。

@#@（与定语相对应）@#@我一定去。

@#@（与状语相对应）@#@他好得很。

@#@（与补语相对应）@#@在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：

@#@@#@例句：

@#@（全体）　同学　‖　[都]　做　〈完〉　了（语文）作业。

@#@@#@（定语）　（主语）　（状语）（谓语）（补语）（定语）（宾语）@#@划分句子成分时一般要用“符号图示法”：

@#@@#@符号图示法的主要符号@#@分析举例@#@主语符号：

@#@===@#@谓语符号：

@#@——@#@宾语符号：

@#@　　@#@定语符号：

@#@（　）@#@状语符号：

@#@[　]@#@补语符号：

@#@〈　〉@#@（这些）工人[立刻]修〈好〉了（一座）桥。

@#@@#@（乌鸦）的翅膀[绝]遮〈不住〉（太阳）的光辉。

@#@@#@（这）土地[真]肥沃。

@#@@#@我请他吃饭。

@#@@#@他上街买菜。

@#@@#@[即时小练]@#@3．下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是（　　）@#@①我们的生活真幸福。

@#@②我们生活得很幸福。

@#@③幸福来之不易。

@#@④幸福生活万年长。

@#@@#@A．谓语　补语　主语　定语B．谓语宾语主语定语@#@C．补语谓语主语定语D．谓语谓语状语主语@#@4．下列句子中，对主干分析错误的一项是（　　）@#@A．过河的船很快又快速地驶回来了。

@#@@#@主干：

@#@船驶回来@#@B．村里男子们都有一种恶习。

@#@@#@主干：

@#@男子们有恶习@#@C．人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。

@#@@#@主干：

@#@理想成为现实@#@D．当地政府根本不关心民生问题。

@#@@#@主干：

@#@政府关心问题@#@5．用符号法划分句子成分。

@#@@#@用“‖”分开主谓两部分，用“　”画出主语，用“__”画出谓语，用“　”画出宾语，用（　）画出定语，用[　]画出状语，用〈　〉画出补语。

@#@@#@示例：

@#@（良好）的习惯‖[往往]改变（人）的命运。

@#@@#@

（1）他读书。

@#@@#@

（2）喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。

@#@@#@（3）不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午十分认真地读完了两本十分有意义的历史书。

@#@@#@（4）我把纸糊了两扇窗户。

@#@@#@（5）我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。

@#@@#@（6）那个人把他逼得无路可走。

@#@@#@（7）他被亲人送到医院把伤治好了。

@#@@#@（8）青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。

@#@@#@（9）张怡宁是国家队里一位有十几年国际大赛经验的最优秀的乒乓球女运动员。

@#@@#@（10）康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都产生了兴趣。

@#@@#@6．用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。

@#@@#@

（1）通过这次锻炼，使我长了见识。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（2）今年麦子的收成是几年来最好的一年。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（3）校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（4）他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@2.复句@#@

（1）什么叫复句@#@复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。

@#@分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位；@#@所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。

@#@复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；@#@复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。

@#@例如：

@#@@#@单句：

@#@我有一个朋友。

@#@@#@复句：

@#@我有一个朋友（分句），他在物价局上班。

@#@@#@复句可以共有一个主语，如：

@#@“他一放学，就回家休息了。

@#@”可以有各自的主语，如：

@#@“我喜欢红色，他也喜欢红色。

@#@”@#@复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。

@#@@#@

（2）常见复句类型@#@名　称@#@分句间的逻辑关系@#@常用的关联词语@#@举　例@#@并列复句@#@各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面@#@……也……；@#@……又……；@#@既……又……；@#@一方面……一方面……；@#@不是……而是……@#@对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助@#@承接复句@#@各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件@#@又……；@#@便……；@#@于是……@#@穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子@#@选择复句@#@两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件@#@或者……或者……；@#@是……还是……；@#@不（是）……就（是）……；@#@要么……要么……；@#@宁可……也（决）不……；@#@与其……不如……@#@不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡@#@递进复句@#@后一分句比前一分句有进一层的意思@#@不但（不仅、不光）……而且（还、并）……；@#@不但……反而……；@#@尚且……何况……@#@你们连新战士的枪法尚且那么准，何况这位久经沙场的老将呢@#@转折复句@#@在语意上，后一分句同前一分句相反或相对@#@虽；@#@但；@#@然而；@#@只是；@#@不过；@#@却；@#@虽然（尽管）……但是（可是、却）……@#@文章虽短，内容却很丰富@#@假设复句@#@前一分句提出假设，后一分句推论结果@#@如果（假如、要是）……那么（就）……；@#@即使（纵然、就算、哪怕）……也……@#@假如产品质量不好，那么即使数量再多，也没有使用价值@#@条件复句@#@前一分句提出条件，后一分句推论结果@#@只要……就……；@#@只有……才……；@#@无论（不管、任凭）……也（都、还）……@#@只有党风正，才能事业兴@#@因果复句@#@一个分句提出原因，另一分句说明结果@#@因为……所以……；@#@既然……就……；@#@之所以……是因为……；@#@因此……@#@他因为有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁@#@目的复句@#@一个分句叙述事实或措施，另一个分句说明目的@#@为了；@#@省得；@#@以便；@#@用以；@#@以免；@#@为的是；@#@为……起见@#@你快让他去，以免他闹情绪@#@解说复句@#@一个分句总说，几个分句与之相应进行分说@#@一是……二是……三是……；@#@一类是……另一类是……@#@错处有三：

@#@一是态度，二是气量，三是年纪@#@[即时小练]@#@7．指出下列复句的关系类型。

@#@@#@

（1）张老师为人非常和善，同学们都喜欢他。

@#@@#@

（2）她先开了柜子上的锁，拿出了衣服，又开了首饰匣子上的锁，取出了项链戴好。

@#@@#@（3）外面太阳很好，也没有风。

@#@@#@（4）只要你能上班，就应当上班。

@#@@#@（5）宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。

@#@@#@（6）他是应该来的，只是没有时间。

@#@@#@（7）对自己，学而不厌，对别人，诲人不倦，我们应取这种态度。

@#@@#@（8）你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。

@#@@#@（9）你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@8．复句在使用过程中常见的错误有：

@#@分句间语序不当，关联词语语序不当、搭配不当，强加因果。

@#@@#@试分析下列句子在复句运用方面的错误。

@#@@#@

（1）有些炎症，西药中药都能治。

@#@不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（2）经过几年试行证明，颁发《考试说明》有利于考生复习备考，也有利于实现考试的科学化、标准化，减轻学生负担。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（3）这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（4）这个问题只有得到大家的认同，就会产生巨大的力量。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（5）李玉刚的男女声同歌演唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相，不仅在澳洲悉尼歌剧院引起轰动，蜚声海外，而且还引起央视《艺术人生》栏目的关注，对他进行了独家专访。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（6）由于经济落后且国家政局不稳，海地许多建筑物并未按照严格的安全标准建造，所以，不少水泥砖房都建造在斜坡上。

@#@@#@13@#@";i:

15;s:

5311:

"【芝罘区数学】烟台@#@山东省2011年高中学业水平考试数学@#@明老师整理@#@本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共4页，满分100分，考试限定时间90分钟．交卷前，考生务必将自己的姓名、考籍号、座号填写在答题卡的相应位置，考试结束后，讲本试卷和答题卡一并交回．@#@第Ⅰ卷（共45分）@#@注意事项：

@#@@#@每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑．如需改动用像皮擦干净后再选涂其他答案标号，不涂在答题卡上，只涂在试卷上无效．@#@一、选择题：

@#@本大题共15小题，每题3分，共45分.在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的.@#@1．集合,则等于@#@A.{-1,1}B.{-1}C.{1}D.{0}@#@2．下列函数中，其图象过点（0,1）的是@#@A．B。

@#@C。

@#@D.@#@3．下列说法正确的是@#@A．三点确定一个平面B.两条直线确定一个平面@#@C．过一条直线的平面有无数多个D.两个相交平面的交线是一条线段@#@4．已知向量，则的坐标为@#@A.（-5,3）B.（-1,5）C.（5,-3）D.（1，-5）@#@5．的值为@#@A.0B.C.D.@#@6．已知过点和的直线与直线平行，则的值为@#@A.-8B.0C.2D.10@#@7．高三某班共有学生56人，其中女生24人，现用分层抽样的方法，选取14人参加一项活动，则应选取女生@#@A.8人B.7C.6人D.5人@#@8．已知一个半球的俯视图是一个半径为4的圆，则它的主（正）视图的面积是@#@A.B.C.D.@#@9．函数的零点个数是@#@A.1B.2C.3D.4@#@10．已知函数，下面结论正确的是@#@A.函数的最小正周期为B.函数在区间上是增函数@#@C.函数是奇函数D.函数的图象关于直线对称@#@11．在中，已知，则角等于@#@A.B.C.D.@#@12．如图所示的程序框图，其输出的结果是@#@A.1B.C.D.@#@13．不等式组表示的平面区域内横、纵坐标均为整数的点的个数是@#@A.15B.14C.10D.9@#@0@#@1@#@3@#@4@#@2.4@#@4.5@#@4.6@#@6.5@#@14．已知变量有如下观察数据：

@#@@#@则对的回归方程是，则其中的值为@#@A.2.64B.2.84C.3.95D.4.35@#@15．等比数列的前2项和为2，前4项和为10，则它的前6项和为@#@A.31B.32C.41D.42@#@第二卷@#@二、填空题：

@#@本大题共5题，每题4分，共20分.@#@16．已知函数，若，则。

@#@@#@17．等差数列10、7、4…的第10项是。

@#@@#@18．将一枚硬币连续投掷3次，则恰有连续2次出现正面向上的概率为。

@#@@#@19．已知，则等于。

@#@@#@20．一个圆锥的母线长是20cm，母线与轴的夹角为，则圆锥的底面半径是cm.@#@三、计算题：

@#@本大题共5题，其中第21、22题每题6分，23题7分，24、25题每题8分@#@21．已知数列的前n项和为，求数列的通项公式。

@#@@#@22．已知平面向量，设函数，求函数的最大值及取最大值时的值。

@#@@#@23．袋中有标号为1、2、3、4、5的5个球，从中随机取出两个球。

@#@@#@

（1）写出所有的基本事件；@#@@#@

（2）求所取出的两个球的标号之和大于5的概率。

@#@@#@24．设是上的偶函数@#@

（1）求实数的值@#@

（2）用定义证明：

@#@在上为增函数。

@#@@#@25．已知平面上两点，动点满足@#@

（1）求动点的轨迹C的方程。

@#@@#@

（2）若点是轨迹C内一点，过点Q任作直线交轨迹C于A,B两点，使证：

@#@@#@的值只与有关；@#@令，求的取值范围。

@#@@#@数学试题参考答案@#@一、1~5:

@#@DACCB6~10:

@#@ACCCD11~15:

@#@CBABD@#@二、16．17．18．19．20．@#@三、21．【解析】当时，；@#@当时，不满足；@#@所以数列的通项公式为@#@22．【解析】@#@，当，即时，函数取得最大值2.@#@23．【解析】@#@

（1）随机取两个球的基本事件为（1,2），（1,3），（1,4），（1,5），（2,3），（2,4），（2,5），（3,4），（3,5），（4,5）.@#@

（2）两球标号之和大于5的有（1,5），（2,3），（2,4），（2,5），（3,4），（3,5），（4,5），共有7个，所以所求概率为.@#@24．【解析】@#@

（1）因为函数是偶函数，，即，所以.@#@

（2）证明：

@#@由

（1）知，任设两个变量，不妨设，则，因为，所以，又，所以，所以，，即函数在上为增函数.@#@25．【解析】@#@

（1）设点P的坐标为，则，,,,由，得，整理得，它的轨迹是圆心在原点，半径为2的圆.@#@

（2）由题意知直线斜率存在，则直线方程为，代入，@#@整理得，设，得，.，，@#@所以，与无关，只与有关.所以，又因为点是轨迹C内一点，所以，，，即的取值范围是.@#@7/7@#@";i:

16;s:

13816:

"项脊轩志@#@一、识记字音@#@扃牖（）修葺（）栏楯（）栖息（）象笏（）先妣（）阖门（）老妪（）尘泥渗漉（）长号（）异爨（）冥然（）万籁（）偃仰啸歌（）逾庖（）呱呱而泣（）迨（）@#@二、通假字@#@1、垣墙周庭，以当南日。

@#@2、某所，而母立于兹。

@#@@#@三、写出词语的古今异义@#@1．人至不去@#@2．吾妻来归@#@3．墙往往而是@#@4、室仅方丈@#@5、凡再变矣@#@6、瞻顾遗迹@#@7、先大母婢也@#@8、或凭几学书@#@四、一词（实、虚）多义@#@不能得日@#@得不焚@#@借书满架@#@凭几学书@#@余自束发@#@自语曰@#@以当南日@#@他日汝当用之@#@日过午已昏@#@始为篱，已为墙@#@日过午已昏@#@大母过余@#@从轩前过@#@杂植兰桂竹木于庭@#@室西连于中闺@#@其制稍异于前@#@始为篱@#@已为墙@#@南北为一@#@相为应答@#@轩东故尝为厨@#@余既为此志@#@儿之成则可待乎@#@倾之@#@吾妻死之年@#@抚之甚厚@#@三五之夜@#@吾妻来归@#@吾妻归宁@#@视死如归@#@完璧归赵@#@置每移案，顾视无可置者@#@内外多置小门@#@沛公则置车骑@#@然日影反照，室始洞然@#@然予居于此@#@天下物皆然@#@1．而@#@

（1）而庭阶寂寂（）@#@

（2）墙往往而是/客逾庖而宴/呱呱而泣@#@（3）而母立于兹@#@2．之@#@

（1）顷之，持一象笏至/久之，能以足音辨人@#@

（2）吾妻死之年所手植也@#@（3）他日汝当用之（代象笏）@#@3．以@#@

（1）娘以指叩门扉/以手阖门@#@

（2）能以足音辨人@#@（3）此吾祖太常公宣德间执此以朝@#@五、词类活用@#@1、太上不辱先@#@2、吾妻死之年所手植也@#@3、东犬西吠@#@4、雨泽下注@#@5、使不上漏@#@6、前辟四窗@#@7、垣墙周庭@#@8、乳二世@#@9、执此以朝@#@10、亦遂增胜@#@六、翻译句子：

@#@@#@1．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；@#@而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

@#@@#@2、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

@#@@#@3．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

@#@@#@【课堂演练】@#@1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是@#@A．先妣抚之甚厚抚摸@#@B．室始洞然明亮的样子@#@C．吾妻来归旧指女子出嫁@#@D．或凭几学书学写字@#@2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是@#@A．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣@#@轩凡四遭火，得不焚@#@B．娘以指叩门扉曰@#@以手阖门@#@C．顷之，持一象笏至@#@久之，能以足音辨人@#@D．庭中始为篱，已为墙@#@今已亭亭如盖矣@#@3．把下列句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；@#@每移案，顾视无可置者。

@#@@#@

（2）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

@#@@#@（3）且何谓阁子也？

@#@@#@（4）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

@#@@#@【课外拓展】@#@阅读下面的文言文，完成4—7题。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　先妣事略@#@先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。

@#@年十六来归。

@#@逾年生女淑静。

@#@淑静者，大姊也。

@#@期而生有光。

@#@又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。

@#@又逾年生有尚，妊十二月。

@#@逾年生淑顺，一岁又生有功。

@#@@#@有功之生也，孺人比乳他子加健。

@#@然数颦蹙顾诸婢曰：

@#@“吾为多子苦。

@#@”老妪以杯水盛二螺进，曰：

@#@“饮此后，妊不数矣。

@#@”孺人举之尽，喑不能言。

@#@@#@正德八年五月二十三日，孺人卒。

@#@诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。

@#@伤哉！

@#@于是家人延画工画，出二子，命之曰：

@#@“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。

@#@”以二子肖母也。

@#@@#@孺人讳桂。

@#@外曾祖讳明；@#@外祖讳行，太学生；@#@母何氏。

@#@世居吴家桥，去县城东南三十里，由千墩浦而南直桥，并小港以东，居人环聚，尽周氏也。

@#@外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简直，与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。

@#@@#@　　孺人之吴家桥，则治木棉。

@#@入城，则缉纑，灯火荧荧，每至夜分。

@#@外祖不二日使人问遗。

@#@孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕，冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。

@#@室靡弃物，家无闲人。

@#@儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。

@#@遇童仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。

@#@吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。

@#@家中人闻吴家桥人至，皆喜。

@#@@#@　　有光七岁与从兄有嘉入学。

@#@每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。

@#@孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读无一字龃龉，乃喜。

@#@@#@　　孺人卒，母何孺人亦卒。

@#@周氏家有羊狗之疴。

@#@舅母卒；@#@四姨归顾氏，又卒，死三十人而定；@#@惟外祖与二舅存。

@#@@#@孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。

@#@十二年，有光补学官弟子。

@#@十六年而有妇，孺人所聘者也。

@#@期而抱女，抚爱之，益念孺人。

@#@中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。

@#@世乃有无母之人，天乎！

@#@痛哉！

@#@@#@4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（　）@#@A．年十六来归来归：

@#@出嫁，嫁过来。

@#@B．室靡弃物靡：

@#@无。

@#@@#@C．每至夜分夜分：

@#@半夜。

@#@　　　　　D．遇僮奴有恩遇：

@#@遇到。

@#@@#@5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（　）@#@A．①抚爱之，益念孺人　　　　　　　②先妣抚之甚厚　@#@B．①吴家桥岁致鱼蟹饼饵　　　　　　　②女行无偏斜，何意致不厚@#@C．①以二子肖母也　　　　　　　　　　②垣墙周庭，以当南日　@#@D．①乃劳苦若不谋夕　　　　　　　　　②乃使人复葺南阁子@#@6．下列表述，不符合原文意思的一项是（　）@#@A．“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。

@#@”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛。

@#@@#@B．“追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣”中“余则茫然矣”道出了自己当时因年幼，对母亲事迹记忆不多，所以感情也有点模糊。

@#@@#@C．“家中人闻吴家桥人至，皆喜。

@#@”从侧面道出了母亲对下人的宽厚。

@#@@#@D．“十六年而有妇，孺人所聘者也。

@#@”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱。

@#@@#@7．把下列句子翻译成现代汉语。

@#@@#@⑴遇僮奴有恩,虽至箠楚,皆不忍有后言。

@#@@#@译文：

@#@@#@⑵孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。

@#@@#@译文：

@#@@#@⑶中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。

@#@@#@译文：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　@#@项脊轩志@#@答案：

@#@【重点梳理】@#@一、文言实词@#@1．通假字@#@某所，而母立于兹（通“尔”，你的）@#@2．古今异义@#@

（1）人至不去@#@古义：

@#@离开今义：

@#@前往@#@

（2）墙往往而是@#@古义：

@#@处处今义：

@#@常常@#@（3）吾妻来归@#@古义：

@#@女子出嫁今义：

@#@返回、还给@#@（4）比去，以手阖门@#@古义：

@#@及、等到、并排的今义：

@#@较量、紧靠@#@2．一词多义@#@

（1）得不能得日（动词，得到，获得）@#@得不焚（助动词，能，能够）@#@

（2）过日过午已昏（动词，指时间超过）@#@大母过余日（动词，探望，看望）@#@人往，从轩前过（动词，经过）@#@（3）归吾妻来归（动词，女子出嫁）@#@吾妻归宁（动词，返回。

@#@归宁，出嫁的女儿回娘家探望）@#@借书满架（名词，书，书籍）@#@（4）书或凭几学书（名词，字，文字）@#@吾从板外相为应答（介词，自，由）@#@（5）从从余问古事（介词，向）@#@余自束发（介词，从，由）@#@（6）自自语曰（代词，自己）@#@每移案，顾视无可置者（动词，安放）@#@（7）置内外多置小门（动词，设置）@#@以当南日（动词，挡住）@#@3．词类活用@#@

（1）名词作状语。

@#@前辟四窗（在……的前面）/东犬西吠（向西，朝西）/吾妻死之年所手植也（亲手）/时至轩中（时常）@#@

（2）名词作动词。

@#@垣墙周庭（砌上围墙）/明月半墙（月儿明亮地照着）/此吾祖太常公宣德问执此以朝（上朝）/客逾庖而宴（吃饭）@#@（3）形容词作名词。

@#@亦遂增胜（美好的景致）@#@（4）形容词作动词。

@#@垣墙周庭（围绕着）@#@二、文言虚词@#@1．而@#@

（1）连词，表并列。

@#@而庭阶寂寂（）@#@

（2）连词，表修饰。

@#@墙往往而是/客逾庖而宴/呱呱而泣@#@（3）代词，你，你的。

@#@而母立于兹@#@2．之@#@

（1）语助词，调整音节。

@#@顷之，持一象笏至/久之，能以足音辨人@#@

（2）助词，的。

@#@吾妻死之年所手植也@#@（3）代词。

@#@他日汝当用之（代象笏）@#@3．以@#@

（1）介词，用。

@#@娘以指叩门扉/以手阖门@#@

（2）介词，凭借，根据。

@#@能以足音辨人@#@（3）连词，表承接，可译为“来”。

@#@此吾祖太常公宣德间执此以朝@#@【课堂演练】@#@1．A（对待）2．D（后来/已经）3．略@#@【课外拓展】@#@4．D　　5．A　6．B　　7．⑴待佣人有恩惠，（佣仆）即使被责打了，背后也不忍心责怪她。

@#@⑵先母常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。

@#@⑶夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛象是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。

@#@@#@【译文】有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。

@#@于是她常常皱着眉头对几个女佣说：

@#@“孩子这样多，我真苦死了。

@#@”有一个老婆子用一杯水盛着两个田螺送上来，说：

@#@“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。

@#@”先母举起杯，把水一气喝完，从此失声变哑，不能说话。

@#@正德八年五月二十三日，孺人病故。

@#@儿女都还小，看见家里大人哭，也跟着哭，但是还以为娘是睡着了。

@#@真是伤心啊！

@#@接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：

@#@“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。

@#@”因为这两个孩子面容象母亲。

@#@@#@先母名桂。

@#@外曾祖父名明；@#@外祖父名行，是太学生；@#@外祖母姓何。

@#@外祖父世世辈辈住吴家桥。

@#@吴家桥在昆山县城东南，离城三十里，经过千墩浦，到南直桥，沿着小河往东就到。

@#@村子里聚居着许多人家，全都姓周。

@#@外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名，为人忠厚正直。

@#@外祖父常常和和气气和村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜爱。

@#@先母到吴家桥娘家，就做棉花活。

@#@进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。

@#@外祖父三天两天差个人来送点东西。

@#@家里不缺吃食，先母却终日劳苦象是穷得揭不开锅。

@#@冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。

@#@屋里没有废物，家里没有闲人。

@#@儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干干净净。

@#@待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。

@#@吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。

@#@家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。

@#@@#@我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。

@#@每逢阴雨天气，堂兄总是在学塾里过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留住，必定要赶回家。

@#@先母常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。

@#@　@#@孺人故世以后，外祖母何孺人也病故了。

@#@周家染上了瘟疫。

@#@舅母病故；@#@四姨妈嫁在顾家，又病故；@#@一连死了三十个人才停止。

@#@只有外祖父和二舅还健在。

@#@@#@孺人故世十一年后，大姊淑静嫁给王三接，这婚事是孺人生前应允的。

@#@故世十二年后，我补上了生员，十六年后，我娶妻，婚事也是孺人生前给我订定的。

@#@一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念孺人。

@#@夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛象是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。

@#@世界上竟有没有娘亲的人么！

@#@天啊，多么悲痛啊！

@#@@#@";i:

17;s:

23886:

"@#@2014-2015学年山东省淄博市八校高一（下）期末数学试卷@#@　@#@一、选择题（共10小题，每小题5分，满分50分）@#@1．已知集合M={x|x2﹣x=0}，N={﹣1，0}，则M∩N=（　　）@#@　 A．{﹣1，0，1} B．{﹣1，1} C．{0} D．φ@#@　@#@2．已知α是第四象限的角，若cosα=，则tanα=（　　）@#@　 A． B．﹣ C． D．﹣@#@　@#@3．己知函数y=x2的值域是[1，4]，则其定义域不可能是（　　）@#@　 A．[1，2] B．[，2] C．[﹣2，﹣1] D．[﹣2，﹣1）∪{1}@#@　@#@4．若向量=（1，1），=（﹣1，1），=（4，2），则=（　　）@#@　 A．3+ B．3﹣ C．﹣+3 D．+3@#@　@#@5．某战士在打靶中，连续射击两次，事件“至少有一次中靶”的对立事件是（　　）@#@　 A．两次都不中 B．至多有一次中靶@#@　 C．两次都中靶 D．只有一次中靶@#@　@#@6．在△ABC中，AB=2，BC=1.5，∠ABC=120°@#@（如图），若将△ABC绕直线BC旋转一周，则所形成的旋转体的体积是（　　）@#@　 A． B． C． D．@#@　@#@7．某单位有840名职工，现采用系统抽样方法，抽取42人做问卷调查，将840人按1，2，…，840随机编号，则抽取的42人中，编号落入区间[481，720]的人数为（　　）@#@　 A．11 B．12 C．13 D．14@#@　@#@8．执行如图所示的程序框图，若a=1，b=2，则输出的结果是（　　）@#@　 A．9 B．11 C．13 D．15@#@　@#@9．函数f（x）=Asin（ωx+φ）（其中A＞0，|φ|＜）的图象如图所示，为了得到g（x）=sin2x的图象，则只需将f（x）的图象（　　）@#@　 A．向右平移个单位长度 B．向右平移个单位长度@#@　 C．向左平移个单位长度 D．向左平移个长度单位@#@　@#@10．已知点P为△ABC所在平面上的一点，且，其中t为实数，若点P落在△ABC的内部，则t的取值范围是（　　）@#@　 A． B． C． D．@#@　@#@　@#@二、填空题（共5小题，每小题5分，满分25分）@#@11．过两点（﹣1，1）和（0，3）的直线在x轴上的截距为　　　　　　．@#@　@#@12．统计某校1000名学生的数学水平测试成绩，得到样本频率分布直方图如图所示，若满分为100分，规定不低于60分为及格，则及格率是　　　　　　．@#@　@#@13．点P（x，y）在直线x+y﹣4=0上，则x2+y2的最小值是　　　　　　．@#@　@#@14．函数在区间[0，n]上至少取得2个最大值，则正整数n的最小值是@#@　　　　　　．@#@　@#@15．已知偶函数f（x）满足f（x+1）=﹣，且当x∈[﹣1，0]时，f（x）=x2，若在区间[﹣1，3]内，函数g（x）=f（x）﹣loga（x+2）有4个零点，则实数a的取值范围是　　　　　　．@#@　@#@　@#@三、解答题（共6小题，满分75分）@#@16．某区高一年级的一次数学统考中，随机抽取M名同学的成绩，数据的分组统计表如下：

@#@@#@分组 频数 频率@#@（40，50] 2 0.02@#@（50.60] 4 0.04@#@（60，70] 11 0.11@#@（70，80] 38 0.38@#@（80，90] m n@#@（90，100] 11 0.11@#@合计 M N@#@

（1）求出表中m，n，M，N的值；@#@@#@

（2）若该区高一学生有5000人，试估计这次统考中该区高一学生的平均分数及分数在区间（60，90]内的人数．@#@　@#@17．已知函数f（x）=x2﹣mx+2的两个零点为x=1和x=n．@#@

（1）求m，n的值；@#@@#@

（2）若函数g（x）=x2﹣ax+2（a∈R）在（﹣∞，1]上单调递减，解关于x的不等式loga（nx+m﹣2）＜0．@#@　@#@18．如图，三棱柱ABC﹣A1B1C1中，侧棱垂直于底面，∠ACB=90°@#@，AC=AA1，D、E分别是棱AA1、CC1的中点．@#@

（1）证明：

@#@AE∥平面BDC1；@#@@#@

（2）证明：

@#@DC1⊥平面BDC．@#@　@#@19．甲、乙两家商场对同一种商品开展促销活动，对购买该商品的顾客两家商场的奖励方案如下：

@#@@#@甲商场：

@#@顾客转动如图所示圆盘，当指针指向阴影部分（图中四个阴影部分均为扇形，且每个扇形圆心角均为15°@#@，边界忽略不计）即为中奖．@#@乙商场：

@#@从装有3个白球3个红球的盒子中一次性摸出2球（球除颜色外不加区分），如果摸到的是2个红球，即为中奖．@#@问：

@#@购买该商品的顾客在哪家商场中奖的可能性大？

@#@@#@　@#@20．已知函数f（x）=2cos（﹣x）cosx﹣sin2x+cos2x（x∈R）．@#@

（1）求函数f（x）的最小正周期及单调递增区间；@#@@#@

（2）若f（x0）=，x0∈[，]，求cos2x0的值．@#@　@#@21．在平面直角坐标系xoy中，已知圆C1：

@#@（x+3）2+（y﹣1）2=4和圆C2：

@#@（x﹣4）2+（y﹣5）2=4@#@

（1）若直线l过点A（4，0），且被圆C1截得的弦长为2，求直线l的方程@#@

（2）设P为平面上的点，满足：

@#@存在过点P的无穷多对互相垂直的直线l1和l2，它们分别与圆C1和C2相交，且直线l1被圆C1截得的弦长与直线l2被圆C2截得的弦长相等，求所有满足条件的点P的坐标．@#@　@#@　@#@2014-2015学年山东省淄博市八校高一（下）期末数学试卷@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一、选择题（共10小题，每小题5分，满分50分）@#@1．已知集合M={x|x2﹣x=0}，N={﹣1，0}，则M∩N=（　　）@#@　 A．{﹣1，0，1} B．{﹣1，1} C．{0} D．φ@#@考点：

@#@ 交集及其运算．@#@专题：

@#@ 集合．@#@分析：

@#@ 根据集合的基本运算进行求解即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@M={x|x2﹣x=0}={0，1}，N={﹣1，0}，@#@则M∩N={0}，@#@故选：

@#@C@#@点评：

@#@ 本题主要考查集合的基本运算，比较基础．@#@　@#@2．已知α是第四象限的角，若cosα=，则tanα=（　　）@#@　 A． B．﹣ C． D．﹣@#@考点：

@#@ 同角三角函数基本关系的运用．@#@专题：

@#@ 三角函数的求值．@#@分析：

@#@ 由α为第四象限角，以及cosα的值，利用同角三角函数间的基本关系求出sinα的值，即可确定出tanα的值．@#@解答：

@#@ 解：

@#@∵α是第四象限的角，若cosα=，@#@∴sinα=﹣=﹣，@#@则tanα==﹣，@#@故选：

@#@D．@#@点评：

@#@ 此题考查了同角三角函数间的基本关系，熟练掌握基本关系是解本题的关键．@#@　@#@3．己知函数y=x2的值域是[1，4]，则其定义域不可能是（　　）@#@　 A．[1，2] B．[，2] C．[﹣2，﹣1] D．[﹣2，﹣1）∪{1}@#@考点：

@#@ 函数的值域；@#@函数的定义域及其求法．@#@专题：

@#@ 函数的性质及应用．@#@分析：

@#@ 根据函数在选项所给的区间上的单调性求出函数的值域，从而可判断定义域是否可能．@#@解答：

@#@ 解：

@#@根据函数y=x2在[1，2]上单调递增，故函数的值域是[1，4]，故选项A正确；@#@@#@根据函数y=x2在[﹣，0]上单调递减，在[0，2]上单调递增，故函数的值域是[0，4]，故选项B不正确；@#@@#@根据函数y=x2在[﹣2，﹣1]上单调递减，故函数的值域是[1，4]，故选项C正确；@#@@#@根据函数y=x2在[﹣2，﹣1）上单调递减，则函数在[﹣2，﹣1）∪{1}上的值域是[1，4]，故选项D正确；@#@@#@故选B．@#@点评：

@#@ 本题主要考查了利用单调性求函数的值域，同时考查了分析问题的能力，属于基础题．@#@　@#@4．若向量=（1，1），=（﹣1，1），=（4，2），则=（　　）@#@　 A．3+ B．3﹣ C．﹣+3 D．+3@#@考点：

@#@ 平面向量的基本定理及其意义；@#@平面向量的坐标运算．@#@专题：

@#@ 计算题；@#@待定系数法．@#@分析：

@#@ 设=λ+μ，由=（4，2），用待定系数法求出λ和μ，可得结果．@#@解答：

@#@ 解：

@#@设=λ+μ=（λ，λ）+（﹣μ，μ）=（λ﹣μ，λ+μ）=（4，2），∴λ﹣μ=4，λ+μ=2，@#@∴λ=3，μ=﹣1，可得，@#@故选B．@#@点评：

@#@ 本题考查两个向量的加减法的法则，两个向量坐标形式的运算．@#@　@#@5．某战士在打靶中，连续射击两次，事件“至少有一次中靶”的对立事件是（　　）@#@　 A．两次都不中 B．至多有一次中靶@#@　 C．两次都中靶 D．只有一次中靶@#@考点：

@#@ 互斥事件与对立事件．@#@专题：

@#@ 概率与统计．@#@分析：

@#@ 直接利用对立事件的概念写出结果即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@“至少有一次中靶”的对立事件为：

@#@一次中靶一次不中靶或两次都中靶．@#@故选A．@#@点评：

@#@ 本题考查对立事件的概念的应用应用，基本知识的考查．@#@　@#@6．在△ABC中，AB=2，BC=1.5，∠ABC=120°@#@（如图），若将△ABC绕直线BC旋转一周，则所形成的旋转体的体积是（　　）@#@　 A． B． C． D．@#@考点：

@#@ 组合几何体的面积、体积问题．@#@专题：

@#@ 计算题；@#@空间位置关系与距离．@#@分析：

@#@ 大圆锥的体积减去小圆锥的体积就是旋转体的体积，结合题意计算可得答案．@#@解答：

@#@ 解：

@#@依题意可知，旋转体是一个大圆锥去掉一个小圆锥，@#@所以OA=，OB=1@#@所以旋转体的体积：

@#@=@#@故选：

@#@A．@#@点评：

@#@ 本题考查圆锥的体积，考查空间想象能力，是基础题．@#@　@#@7．某单位有840名职工，现采用系统抽样方法，抽取42人做问卷调查，将840人按1，2，…，840随机编号，则抽取的42人中，编号落入区间[481，720]的人数为（　　）@#@　 A．11 B．12 C．13 D．14@#@考点：

@#@ 系统抽样方法．@#@专题：

@#@ 概率与统计．@#@分析：

@#@ 根据系统抽样方法，从840人中抽取42人，那么从20人抽取1人．从而得出从编号481～720共240人中抽取的人数即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@使用系统抽样方法，从840人中抽取42人，即从20人抽取1人．@#@所以从编号1～480的人中，恰好抽取=24人，接着从编号481～720共240人中抽取=12人．@#@故：

@#@B．@#@点评：

@#@ 本题主要考查系统抽样的定义和方法，属于基础题．@#@　@#@8．执行如图所示的程序框图，若a=1，b=2，则输出的结果是（　　）@#@　 A．9 B．11 C．13 D．15@#@考点：

@#@ 程序框图．@#@专题：

@#@ 算法和程序框图．@#@分析：

@#@ 由已知中的程序框图可知：

@#@该程序的功能是利用循环结构计算并输出变量a的值，模拟程序的运行过程，分析循环中各变量值的变化情况，可得答案．@#@解答：

@#@ 解：

@#@当a=1时，不满足退出循环的条件，故a=5，@#@当a=5时，不满足退出循环的条件，故a=9，@#@当a=9时，不满足退出循环的条件，故a=13，@#@当a=13时，满足退出循环的条件，@#@故输出的结果为13，@#@故选：

@#@C@#@点评：

@#@ 本题考查的知识点是程序框图，当循环的次数不多，或有规律时，常采用模拟循环的方法解答．@#@　@#@9．函数f（x）=Asin（ωx+φ）（其中A＞0，|φ|＜）的图象如图所示，为了得到g（x）=sin2x的图象，则只需将f（x）的图象（　　）@#@　 A．向右平移个单位长度 B．向右平移个单位长度@#@　 C．向左平移个单位长度 D．向左平移个长度单位@#@考点：

@#@ 函数y=Asin（ωx+φ）的图象变换．@#@专题：

@#@ 三角函数的图像与性质．@#@分析：

@#@ 由函数的最值求出A，由周期求出ω，由五点法作图求出φ的值，可得f（x）的解析式，再根据y=Asin（ωx+φ）的图象变换规律，可得结论．@#@解答：

@#@ 解：

@#@由函数f（x）=Asin（ωx+φ）（其中A＞0，|φ|＜）的图象可得@#@A=1，==﹣，求得ω=2．@#@再根据五点法作图可得2×@#@+φ=π，求得φ=，@#@函数f（x）=sin（2x+）．@#@故把f（x）的图象向右平移个单位长度，可得函数g（x）=sin2（x﹣）+]=sin2x的图象，@#@故选：

@#@A．@#@点评：

@#@ 本题主要考查由函数y=Asin（ωx+φ）的部分图象求解析式，y=Asin（ωx+φ）的图象变换规律，属于基础题．@#@　@#@10．已知点P为△ABC所在平面上的一点，且，其中t为实数，若点P落在△ABC的内部，则t的取值范围是（　　）@#@　 A． B． C． D．@#@考点：

@#@ 向量的线性运算性质及几何意义．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 用向量的加法法则将条件中的向量，都用以A为起点的向量表示得到，画出图形，结合点P落在△ABC的内部从而得到选项．@#@解答：

@#@ 解：

@#@在AB上取一点D，使得，@#@在AC上取一点E，使得：

@#@@#@．则由向量的加法的平行四边形法则得：

@#@@#@，@#@由图可知，若点P落在△ABC的内部，则．@#@故选D．@#@点评：

@#@ 本题考查向量的线性运算性质及几何意义，向量的基本运算，定比分点中定比的范围等等@#@　@#@二、填空题（共5小题，每小题5分，满分25分）@#@11．过两点（﹣1，1）和（0，3）的直线在x轴上的截距为　﹣　．@#@考点：

@#@ 直线的两点式方程．@#@专题：

@#@ 直线与圆．@#@分析：

@#@ 利用两点式求出直线的方程即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@过两点（﹣1，1）和（0，3）的直线方程为，@#@即y=2x+3，@#@令y=0，则x=﹣，@#@即直线在x轴上的截距为﹣，@#@故答案为：

@#@﹣@#@点评：

@#@ 本题主要考查直线方程的求解以及截距的计算，比较基础．@#@　@#@12．统计某校1000名学生的数学水平测试成绩，得到样本频率分布直方图如图所示，若满分为100分，规定不低于60分为及格，则及格率是　80%　．@#@考点：

@#@ 频率分布直方图．@#@专题：

@#@ 计算题；@#@概率与统计．@#@分析：

@#@ 根据频率分布直方图，求出成绩在60分以上的频率即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@根据频率分布直方图，得；@#@@#@成绩在60分以上的频率为@#@1﹣（0.005+0.015）×@#@10=0.8，@#@所以该次考试的及格率为80%．@#@故答案为：

@#@80%．@#@点评：

@#@ 本题考查了频率分布直方图的应用问题，是基础题目．@#@　@#@13．点P（x，y）在直线x+y﹣4=0上，则x2+y2的最小值是　8　．@#@考点：

@#@ 直线与圆的位置关系；@#@两点间距离公式的应用．@#@分析：

@#@ x2+y2的最小值，就是直线到原点距离的平方的最小值，求出原点到直线的距离的平方即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@原点到直线x+y﹣4=0的距离．@#@点P（x，y）在直线x+y﹣4=0上，则x2+y2的最小值，@#@就是求原点到直线的距离的平方，为：

@#@@#@故答案为：

@#@8@#@点评：

@#@ 本题考查直线与圆的位置关系，考查等价转化的数学思想，是基础题．@#@　@#@14．函数在区间[0，n]上至少取得2个最大值，则正整数n的最小值是@#@　8　．@#@考点：

@#@ 三角函数的周期性及其求法．@#@专题：

@#@ 计算题．@#@分析：

@#@ 先根据函数的解析式求得函数的最小正周期，进而依据题意可推断出在区间上至少有个周期．进而求得n≥6×@#@，求得n的最小值．@#@解答：

@#@ 解：

@#@周期T==6@#@在区间[0，n]上至少取得2个最大值，说明在区间上至少有个周期．@#@6×@#@=@#@所以，n≥@#@∴正整数n的最小值是8@#@故答案为8@#@点评：

@#@ 本题主要考查了三角函数的周期性及其求法．考查了考生对三角函数周期性的理解和灵活利用．@#@　@#@15．已知偶函数f（x）满足f（x+1）=﹣，且当x∈[﹣1，0]时，f（x）=x2，若在区间[﹣1，3]内，函数g（x）=f（x）﹣loga（x+2）有4个零点，则实数a的取值范围是　[5，+∞）　．@#@考点：

@#@ 抽象函数及其应用；@#@函数的零点与方程根的关系．@#@专题：

@#@ 综合题；@#@函数的性质及应用．@#@分析：

@#@ 根据f（x+1）=﹣，可得f（x）是周期为2的周期函数．再由f（x）是偶函数，当x∈[﹣1，0]时，f（x）=x2，可得函数在[﹣1，3]上的解析式．根据题意可得函数y=f（x）的图象与y=loga（x+2有4个交点，即可得实数a的取值范围．@#@解答：

@#@ 解：

@#@函数f（x）满足f（x+1）=﹣，故有f（x+2）=f（x），@#@故f（x）是周期为2的周期函数．@#@再由f（x）是偶函数，当x∈[﹣1，0]时，f（x）=x2，可得当x∈[0，1]时，f（x）=x2，@#@故当x∈[﹣1，1]时，f（x）=x2，当x∈[1，3]时，f（x）=（x﹣2）2．@#@由于函数g（x）=f（x）﹣loga（x+2）有4个零点，故函数y=f（x）的图象与y=loga（x+2）有4个交点，@#@所以可得1≥loga（3+2），@#@∴实数a的取值范围是[5，+∞）．@#@故答案为：

@#@[5，+∞）．@#@点评：

@#@ 本题主要考查函数的周期性的应用，函数的零点与方程的根的关系，体现了转化的数学思想，属于基础题．@#@　@#@三、解答题（共6小题，满分75分）@#@16．某区高一年级的一次数学统考中，随机抽取M名同学的成绩，数据的分组统计表如下：

@#@@#@分组 频数 频率@#@（40，50] 2 0.02@#@（50.60] 4 0.04@#@（60，70] 11 0.11@#@（70，80] 38 0.38@#@（80，90] m n@#@（90，100] 11 0.11@#@合计 M N@#@

（1）求出表中m，n，M，N的值；@#@@#@

（2）若该区高一学生有5000人，试估计这次统考中该区高一学生的平均分数及分数在区间（60，90]内的人数．@#@考点：

@#@ 频率分布表；@#@频率分布直方图．@#@专题：

@#@ 概率与统计．@#@分析：

@#@

（1）根据频率、频数与样本容量的关系，计算M、m、n与N的值；@#@@#@

（2）计算平均数与分数在区间（60，90]内的人数即可．@#@解答：

@#@ 解：

@#@

（1）因为=0.02，@#@所以M=100，@#@从而m=100﹣（2+4+11+38+11）=34，@#@∴n==0.34，@#@频率和N=1；@#@@#@

（2）平均分约为@#@45×@#@0.02+55×@#@0.04+65×@#@0.11+75×@#@0.38+85×@#@0.34+95×@#@0.11=78.1@#@∴该地区高一同学分数在区间（60，90]内的人数为@#@5000×@#@（0.11+0.38+0.34）=4150（人）．@#@点评：

@#@ 本题考查了频率分布表的应用问题，也考查了平均数的计算问题，是基础题目．@#@　@#@17．已知函数f（x）=x2﹣mx+2的两个零点为x=1和x=n．@#@

（1）求m，n的值；@#@@#@

（2）若函数g（x）=x2﹣ax+2（a∈R）在（﹣∞，1]上单调递减，解关于x的不等式loga（nx+m﹣2）＜0．@#@考点：

@#@ 二次函数的性质；@#@函数零点的判定定理．@#@专题：

@#@ 函数的性质及应用．@#@分析：

@#@

（1）由题意即知x=1，x=n是方程x2﹣mx+2=0的两个解，利用韦达定理即可求出m=3，n=2；@#@@#@

（2）由二次函数的单调性即可判断出a＞2，从而函数y=logax为增函数，从而由原不等式可得到0＜2x+1＜1，解该不等式即得原不等式的解．@#@解答：

@#@ 解：

@#@

（1）根据题意，x=1和x=n是方程x2﹣mx+2=0的两个解；@#@@#@由根和系数的关系可知；@#@@#@∴m=3，n=2；@#@@#@

（2）函数g（x）的对称轴为x=；@#@@#@∵g（x）在（﹣∞，1]上单调递减；@#@@#@∴；@#@@#@∴a≥2；@#@@#@∴由loga（2x+1）＜0得0＜2x+1＜1；@#@@#@∴；@#@@#@∴不等式的解集为．@#@点评：

@#@ 考查函数零点的概念，弄清函数零点和对应方程解的关系，韦达定理，以及二次函数的单调性及单调区间，对数函数的单调性．@#@　@#@18．如图，三棱柱ABC﹣A1B1C1中，侧棱垂直于底面，∠ACB=90°@#@，AC=AA1，D、E分别是棱AA1、CC1的中点．@#@

（1）证明：

@#@AE∥平面BDC1；@#@@#@

（2）证明：

@#@DC1⊥平面BDC．@#@考点：

@#@ 直线与平面平行的判定；@#@直线与平面垂直的判定．@#@分析：

@#@

（1）欲证明AE∥平面BDC1，只需推知AE∥DC1即可；@#@@#@

（2）欲证明DC1⊥平面BDC，只需证得DC1与平面BDC内的两条相交线垂直即可．@#@解答：

@#@ 证明：

@#@

（1）因为D、E分别是棱AA1、CC1的中点，AC=AA1，@#@所以AD∥C1E，且AD=C1E，@#@所以四边形DAEC1是平行四边形，@#@所以AE∥DC1．@#@因为DC1⊂平面BDC1，@#@所以AE∥平面BDC1；@#@@#@

（2）由题意知，BC⊥CC1，BC⊥AC．@#@所以BC⊥面ACC1A1．@#@又DC1⊂面ACC1A1，@#@所以DC1⊥BC．@#@在矩形ACC1A1中，因为AC=AA1，D是棱AA1的中点，@#@所以DC1⊥DC．@#@因为DC1⊥BC，DC1⊥DC，且BC∩DC=C，@#@所以DC1⊥平面BDC．@#@点评：

@#@ 本题考查了线面平行、线面垂直的判定定理，是一道中档题．解题时要认真审题，注意空间思维能力的培养．@#@　@#@19．甲、乙两家商场对同一种商品开展促销活动，对购买该商品的顾客两家商场的奖励方案如下：

@#@@#@甲商场：

@#@顾客转动如图所示圆盘，当指针指向阴影部分（图中四个阴影部分均为扇形，且每个扇形圆心角均为15°@#@，边界忽略不计）即为中奖．@#@乙商场：

@#@从装有3个白球3个红球的盒子中一次性摸出2球（球除颜色外不加区分），如果摸到的是2个红球，即为中奖．@#@问：

@#@购买该商品的顾客在哪家商场中奖的可能性大？

@#@@#@考点：

@#@ 几何概型；@#@列举法计算基本事件数及事件发生的概率．@#@专题：

@#@ 概率与统计．@#@分析：

@#@ 分别计算两种方案中奖的概率．先记出事件，得到试验发生包含的所有事件，和符合条件的事件，由等可能事件的概率公式得到．@#@解答：

@#@ 解：

@#@如果顾客去甲商场，试验的全部结果构成的区域为圆盘的面积π•R2，@#@阴影部分的面积为，@#@则在甲商场中奖的概率为：

@#@；@#@@#@如果顾客去乙商场，记3个白球为a1，a2，a3，3个红球为b1，b2，b3，@#@记（x，y）为一次摸球的结果，则一切可能的结果有：

@#@@#@（a1，a2），（a1，a3），（a1，b1），（a1，b2），（a1，b3）@#@（a2，a3），（a2，b1），（a2，b2），（a2，b3），@#@（a3，b1），（a3，b2），（a3，b3），@#@（b1，b2），（b1，b3），@#@（b2，b3），共15种，@#@摸到的是2个红球有（b1，b2），（b1，b3），（b2，b3），共3种，@#@则在乙商场中奖的概率为：

@#@P2=，@#@又P1＜P2，则购买该商品的顾客在乙商场中奖的可能性大．@#@点评：

@#@ 本题考查等可能事件的概率计算以及几何概率的求法，关键是正确列举事件的全部情况．此题用到的知识点还有：

@#@概率=相应的面积与总面积之比．@#@　@#@20．已知函数f（x）=2cos（﹣x）cosx﹣sin2x+cos2x（x∈R）．@#@

（1）求函数f（x）的最小正周期及单调递增区间；@#@@#@

（2）若f（x0）=，x0∈[，]，求cos2x0的值．@#@考点：

@#@ 三角函数中的恒等变换应用；@#@正弦函数的图象．@#@专题：

@#@ 三角函数的求值；@#@三角函数的图像与性质．@#@分析：

@#@

（1）由三角函数中的恒等变换应用化简函数解析式可得f（x）=2sin（2x+），由周期公式可求函数最小正周期π．由2kπ﹣≤2x+≤2kπ+，k∈Z可解得单调递增区间．@#@

（2）由x0∈[，]，可得2x0+∈[，]，从而可求cos（2x0+），由cos2x0=cos[（2x0+）﹣]根据两角差的余弦函数公式即可得解．@#@解答：

@#@ 解：

@#@

（1）∵f（x）=2cos（﹣x）cosx﹣sin2x+cos2x@#@=sinxcosx+cos2x@#@=2sin（2x+）@#@∴函数f（x）的最小正周期T==π．由2kπ﹣≤2x+≤2kπ+，k∈Z可解得单调递增区间为：

@#@[kπ﹣，kπ+]，k∈Z．@#@

（2）∵x0∈[，]，@#@∴2x0+∈[，]，@#@∵f（x0）=2sin（2x0+）=，可解得：

@#@sin（2x0+）=，@#@∴2x0+∈[，π]，cos（2x0+）=﹣=﹣，@#@∴cos2x0=cos[（2x0+）﹣]=cos（2x0+）cos+sin（2x0+）sin=（﹣）×@#@+=．@#@点评：

@#@ 本题主要考查了三角函数中的恒等变换应用，正弦函数的图象和性质，两角差的余弦函数公式";i:

18;s:

9803:

"高二语文组集体备课易银河杨欢欢@#@《小二黑结婚》教案@#@【教学目标】@#@知识与能力：

@#@@#@1、了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。

@#@@#@2、把握文中塑造的人物形象的性格特征。

@#@@#@3、把握作品语言的风格。

@#@@#@4、把握作品的思想主题。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。

@#@分角色朗读或表演理解作品的语言特色。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@@#@理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。

@#@@#@【重点、难点】@#@结合情节重点把握二诸葛和三仙姑两位人物形象,分析他们主要性格特征及其产生的原因;@#@@#@品赏赵树理小说简洁明快、幽默生动的语言风格。

@#@@#@【教学方法】启发式@#@【教学课时】2课时@#@【教学过程】@#@第一课时：

@#@看影片@#@第二课时@#@一、导入：

@#@@#@现在有一位青年作家——郭敬明受到很多青少年的追捧，他的作品可谓是流行畅销。

@#@但是早在上个世纪四十年代的时候也有一本流行畅销的书，这本书半年间发行4万册，创下了新文学作品在农村畅销流行的新记录。

@#@这本小说就是赵树理的《小二黑结婚》。

@#@今天就让我们走进这部小说，看看这部在当年那么流行的小说的魅力在哪里？

@#@@#@二、作者介绍：

@#@@#@赵树理（1906—1970）,原名赵树礼,山西沁水人，中国现代小说家。

@#@他首先是个政治工作者，之后才是作家；@#@他是毛主席《延安文艺座谈会》的产物，主要作品有短篇小说《小二黑结婚》，中篇小说《李有才板话》，长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》等等，大多反映四五十年代中国农村难得变革的题材。

@#@他的作品乡土气息浓厚，有一种新鲜活泼、为老百姓喜闻乐见的大众化风格，形成一个俗称“山药蛋派”的文学流派。

@#@十年浩劫中，赵树理身心受到严重摧残，于1970年9月23日含冤而死，终年64岁。

@#@@#@三、《小二黑结婚》内容简介（可课前给学生放映影片）@#@回顾小说1-8回的主要内容，简单概括。

@#@@#@时间：

@#@20世纪30、40年代@#@地点：

@#@革命根据地农村刘家峧@#@故事原型：

@#@当地农村岳冬至和孟英祥的恋爱悲剧故事。

@#@（结尾改动）@#@人物：

@#@小二黑小芹三仙姑二诸葛金旺兴旺@#@（抗日战争时期，刘家峧村的青年队长、杀敌英雄小二黑，与本村俊美聪慧的姑娘小芹相爱。

@#@但因违背了封建迷信思想严重的父母亲的意志，遭到了各自家长二诸葛和三仙姑的强烈反对。

@#@其时，担任村干部的流氓恶棍金旺，亦凭借手中职权，对小二黑和小芹进行残酷迫害，几乎使这对恋人的爱情夭折。

@#@后由抗日民主区政府出面支持，经过一番斗争，惩办了金旺，教育了封建愚昧的落后群众，此时的二诸葛和三仙姑也同意婚姻自主、表示支持儿女的婚事。

@#@至此，这对情侣终于如愿以偿。

@#@）@#@四、分析人物形象@#@

（一）落后农民的典型：

@#@二诸葛和三仙姑@#@1、评评刘家峧的这两位“神仙”——　二诸葛和三仙姑@#@二诸葛@#@“抬手动脚都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。

@#@”——思想落后、迷信@#@包办儿子婚姻——专制落后的封建家长观@#@“恩典恩典”——胆小怕事、奴性心理@#@为儿子“求官”，救难民为童养媳——关爱儿子，善良质朴@#@三仙姑@#@不合时宜的打扮——好逸恶劳，作风不正@#@“米烂了”，跳大神——装神弄鬼，诈人财物@#@妒忌女儿的美貌，极力反对其婚姻——自私冷漠，心理扭曲@#@2、分析二诸葛、三仙姑的同中有异的性格。

@#@@#@同：

@#@@#@两人都具有封建思想，都反对儿女自由恋爱，想以家长身份主宰儿女婚姻；@#@@#@两人都封建迷信，阴阳八卦、黄道黑道，规矩颇多。

@#@@#@异：

@#@@#@二诸葛是虔诚的迷信，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；@#@@#@三仙姑是虚假的迷信，迷信成了她欺骗别人、害人利己的法术。

@#@@#@二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时他又是一个善良、厚道的父亲；@#@@#@三仙姑则是一个无情的母亲，为了满足自己的欲望，她不惜牺牲女儿的前程。

@#@@#@两个落后农民，他们的思想都与新的时代格格不入，但他们毕竟是受封建毒害的善良农民，他们的思想也是可以改造的。

@#@在作品的结尾，三仙姑改变了打扮，二诸葛也撤去了香案。

@#@@#@3、究其性格形成的原因@#@二诸葛和三仙姑两个人都是长期深受封建思想的毒害，既不明白自己受苦的根源，又无力改变自己生活地位，导致了他们落后、愚昧、迷信又自私的性格特点。

@#@@#@

（二）新型农民的典型：

@#@小二黑和小芹。

@#@@#@　　他们是解放区新一代农民的典型。

@#@@#@他们敢于斗争，主要表现敢于掌握自己的命运。

@#@例如，坚决反对封建包办婚姻，大胆地自由恋爱。

@#@当二诸葛为儿子收留了一个八、九岁的女孩作童养媳时，小二黑含糊地说；@#@“您愿意养，你就养着，反正我不要”。

@#@当三仙姑要将小芹嫁给—个旧军官做续弦时，小芹坚决反对，并明确表示说：

@#@“我不管，谁收了人家的东西，谁跟人去”。

@#@两人并在斗争中，自由恋爱结婚。

@#@@#@反对封建迷信。

@#@小二黑原先也跟他爹二诸葛学些算卦之类的事，后来在事实面前逐渐清醒，开始厌恶、反对父亲的迷信行为。

@#@小芹也对她母亲的扎神弄鬼行为不予理睬。

@#@@#@反对恶势力。

@#@当恶势力金旺、兴旺利用被窃取的职权设下圈套，斗争小二黑和小芹时，他们毫不示弱，敢于面对面地以理抗争，并在党和民主政府的支持下，克服了自身的旧思想和旧道德，树立了新的思想道德，新的思想愿望，最后取得了斗争的胜利。

@#@@#@（三）封建恶势力的代表：

@#@金旺、兴旺。

@#@@#@　　金旺兄弟利用农村新政权的稚嫩和农民的保守思想攫取了基层政权的职位，为非作歹兴风作浪，调戏小芹，非法斗争和捆绑小二黑和小芹，把持乡村政权。

@#@但他们最终还是逃不出人民政权的惩罚。

@#@@#@　　@#@总结：

@#@小二黑和小芹的胜利说明人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证。

@#@同时它也揭示出在新的历史条件下小二黑和小芹的斗争，已经不只是他们个人的事情，他们斗争是解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分，是全社会建立新的婚姻观念，消除封建迷信思想的一个组成部分。

@#@同时，作品也表达了作者的一个隐忧，那就是，基层政权有可能会被封建恶势力所把持。

@#@@#@金旺和兴旺这两个形象说明：

@#@农村的基础政权中只有真正掌握在人民手中，才能造福于人民。

@#@@#@五、总结《小二黑结婚》的主题@#@问：

@#@是在讴歌自由恋爱的胜利吗？

@#@（不是！

@#@那是讴歌什么呢？

@#@）@#@答：

@#@讴歌农民的胜利！

@#@@#@讴歌反对愚昧、落后、迷信的胜利！

@#@@#@讴歌新社会的胜利！

@#@@#@六、品味语言风格@#@“从群众的话海中汲取丰富的养料，再经过我们充分的加工，把我们的语言锻炼得要说什么就能恰如其分地把什么说清楚……”　　——赵树理@#@例句：

@#@@#@1、“虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜宫粉涂不平脸上的皱纹，看起来像驴粪蛋上下了霜。

@#@”@#@2、“……说到他的漂亮，那不只在刘家峧有名，每年正月扮故事，不论到哪一村，妇女们的眼睛都跟着他转。

@#@”@#@3、“小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时候好得多。

@#@青年小伙子们，有事没事，总想跟她说句话。

@#@小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗；@#@小芹上山采菜，马上青年们也都去采。

@#@”@#@4、区长道：

@#@“干什么？

@#@区公所是骂人的地方？

@#@”二诸葛不说话了。

@#@区长问：

@#@“你就是刘修德？

@#@”二诸葛答：

@#@“是！

@#@”问：

@#@“你给刘二黑收了个童养媳？

@#@”答：

@#@“是！

@#@”问：

@#@“今年几岁了？

@#@”答：

@#@“属猴的，十二岁了。

@#@”@#@5、三仙姑去寻二诸葛，一来为的是逞逞斗气的本领，二来为的是遮遮外人的耳目。

@#@其实让小芹吃一吃亏她很高兴……三仙姑半辈没有脸红过，偏这会撑不住气了，一道道热汗在脸上流……恨不得一头碰死。

@#@@#@赏析：

@#@@#@从以上例句，不管从叙述语言还是描写语言，作者都同样用极其群众化的语言——通俗易懂、简洁明快、幽默风趣、生动形象。

@#@@#@七、总结艺术特色@#@1、民风民俗的精心描绘；@#@@#@2、把“情节”和“性格”融为一体的小说体式；@#@@#@3、简洁明快、生动幽默的语言特点。

@#@@#@八、布置作业@#@课后阅读赵树理的其他小说，并写成读书笔记。

@#@@#@九、教学反思@#@第4页2009年3月25日星期三@#@";i:

19;s:

5257:

"2017届高三年级5月阶段性数学反馈与答案@#@一．填空题（46+56=54）@#@1.已知向量（－1，2）、=（3，m），若，则m=．@#@2.从甲、乙、丙、丁四个人中任选两名志愿者，则甲被选中的概率是_____@#@3.已知是复数，则@#@4.已知集合，则=___________@#@5.若A、B为互斥事件，已知，则=0.5.@#@6.已知双曲线的右焦点与抛物线y2=12x的焦点重合，则该双曲线的焦点到@#@其渐近线的距离等于.@#@7.已知函数的图象关于直线对称，则的最小正值等于@#@8.若不等式对任意恒成立，则实数的取值范围是____.@#@9.设的二项展开式中含项的系数为,则____.@#@10.若集合有且仅有两个不同的子集，@#@则实数的值为____.1或@#@11.若干毫升水倒入底面半径为的圆柱形器皿中，量得水面的高度为，若将这些水倒@#@入轴截面是正三角形的倒圆锥形器皿中（水无溢出），则水面的高度是@#@12.用表示a，b两数中的较小值.若函数的图像关于直线x=对称，@#@则t的值为1@#@二．选择题@#@13.下列函数中，在区间（0，+∞）上为增函数的是（）A@#@A.y=ln（x+2）B.y=-C.y=（）xD.y=x+@#@14.的图像关于（）A@#@ A．原点对称．B．直线对称．C．直线对称．D．y轴对称．@#@15.已知圆，过点的直线，则（）C@#@A.与相离B.与相切C.与相交D.以上三个选项均有可能@#@16.对于函数，若存在区间，使得,@#@则称函数为“可等域函数”，区间为函数的一个“可等域区间”.给出下列4个函数：

@#@@#@①；@#@②；@#@③；@#@④.@#@其中存在唯一“可等域区间”的“可等域函数”为（）B@#@①②③②③①③②③④@#@源:

@#@学§@#@科§@#@网]@#@三．解答题@#@A@#@D@#@C1@#@D1@#@A1@#@B1@#@B@#@C@#@17.已知正方体的棱长为1，求点到平面的距离.@#@解、建立空间直角坐标系，可得有关点的坐标为、、@#@、，向量，，．@#@设是平面的法向量，于是，有，即．@#@令得．于是平面的一个法向量是．@#@因此，到平面的距离．（也可用等积法求得）@#@18.已知的周长为，且．@#@（I）求边的长；@#@@#@（II）若的面积为，求角的度数．@#@解：

@#@（I）由题意及正弦定理，得，@#@，两式相减，得．@#@（II）由的面积，得，@#@由余弦定理，得，所以．@#@19.抛物线的焦点恰是椭圆的一个焦点，过点@#@的直线与抛物线交于点.@#@

（1）求抛物线的方程；@#@@#@

（2）是坐标原点，求的面积的最小值；@#@@#@答案：

@#@

（1）@#@【】

（2）@#@【】@#@20.设轴、轴正方向上的单位向量分别是、，坐标平面上点列、@#@分别满足下列两个条件：

@#@①且；@#@②且.@#@

（1）求及的坐标，并证明点在直线上；@#@@#@

（2）若四边形的面积是，求的表达式；@#@@#@（3）对于

（2）中的，是否存在最小的自然数，对一切都有@#@成立？

@#@若存在，求；@#@若不存在，说明理由．@#@解：

@#@

（1），…………………1分@#@………………………2分@#@…3分@#@所以，它满足直线方程，因此点在直线上………4分@#@

（2）………………………………1分@#@………………………………2分@#@ @#@…………………………………3分@#@设直线交轴于，……………………………………4分@#@则　　@#@　　，…………………………8分@#@（3）……………………1分@#@…………………2分@#@等@#@即在数列中，是数列的最大项，…………………3分@#@所以存在最小的自然数，对一切都有＜M成立…………………………4分@#@21.已知下表为函数部分自变量取值及其对应函数值,为了便于研究,相关函数值@#@取非整数值时,取值精确到0.01。

@#@@#@-0.61@#@-0.59@#@-0.56@#@-0.35@#@0@#@0.26@#@0.42@#@1.57@#@3.27@#@0.07@#@0.02@#@-0.03@#@-0.22@#@0@#@0.21@#@0.20@#@-10.04@#@-101.63@#@根据表中数据,研究该函数的一些性质：

@#@@#@

（1）判断的奇偶性，并证明；@#@@#@

（2）判断在上是否存在零点，并说明理由；@#@@#@（3）判断的符号，并证明在是单调递减函数。

@#@@#@解

（1）,,…………………………………2分@#@,为奇函数；@#@……………………………………………4分@#@

（2）由已知可得：

@#@，，@#@在上存在零点；@#@……………………………………………8分@#@在上存在零点；@#@……………………………………………10分@#@（3）在上存在零点,是奇函数，@#@在上存在零点，@#@@#@，而@#@…………………………………………………………………………12分@#@（其他解法相应给分）@#@在上存在零点@#@………………………………14分@#@设@#@@#@；@#@@#@@#@又@#@@#@在是单调递减函数。

@#@…………………………………………18分@#@";i:

20;s:

9960:

"小学生语文修改病句练习题一后附答案@#@1、大厅里摆满了看演出的观众。

@#@@#@2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

@#@@#@3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

@#@@#@4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

@#@@#@5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

@#@@#@6、异口同声地说：

@#@“赞成！

@#@”@#@7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

@#@@#@8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

@#@@#@9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

@#@@#@10、春天的景色我觉得十分美丽。

@#@@#@11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

@#@@#@12、你必须一定要认真负责。

@#@@#@13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

@#@@#@14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

@#@@#@15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

@#@@#@16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

@#@@#@17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

@#@@#@19、他的语文作业基本上全部完成。

@#@@#@20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

@#@@#@21、我敢肯定，明天大概要下雪。

@#@@#@22、大家必须讲究卫生的好习惯。

@#@@#@23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

@#@@#@24、香山的秋天是令人向往的地方。

@#@@#@25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

@#@@#@26、这学期是我小学学习生活的最后一年。

@#@@#@27、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。

@#@@#@28、哥哥最喜欢打篮球和足球。

@#@@#@29、我日夜希望的春节，终于来到了。

@#@@#@30、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

@#@@#@31、我们要养成边读边想的好办法。

@#@@#@32、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

@#@@#@33、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

@#@@#@34、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

@#@@#@35、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

@#@@#@36、每次老师提问他总是首先第一个发言。

@#@@#@37、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

@#@@#@38、我校请解放军叔叔经常作报告。

@#@@#@39、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。

@#@@#@40、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

@#@@#@41、言行不一的人是一种坏作风。

@#@@#@42、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

@#@@#@43、尽管天气不好，我们总是按时到校。

@#@@#@44、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。

@#@@#@45、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。

@#@@#@46、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。

@#@@#@47、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。

@#@@#@48、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

@#@@#@答参考案：

@#@@#@1、大厅里摆满了看演出的观众。

@#@@#@病句类型：

@#@用词不当。

@#@“摆满”改为“坐满”。

@#@@#@2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

@#@@#@病句类型：

@#@用词不当、语义重复。

@#@“生满”改为“开满”；@#@去掉“白的、红的、黄的等”。

@#@@#@3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

@#@@#@病句类型：

@#@用词不当。

@#@“练习”改为“锻炼”。

@#@@#@4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“心里”改为“脸上”。

@#@@#@5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

@#@@#@病句类型：

@#@用词不当。

@#@“猛烈”改为“踊跃”。

@#@@#@6、异口同声地说：

@#@“赞成！

@#@”@#@病句类型：

@#@成分残缺。

@#@改为：

@#@大家异口同声地说：

@#@“赞成！

@#@”@#@7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“明确”改为“端正”。

@#@@#@8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

@#@@#@病句类型：

@#@归类不当。

@#@去掉“《小学生学习报》”。

@#@@#@9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

@#@@#@病句类型：

@#@用词不当。

@#@“富强”改为“富裕”。

@#@@#@10、春天的景色我觉得十分美丽。

@#@@#@病句类型：

@#@词序颠倒。

@#@改为：

@#@我觉得春天的景色十分美丽。

@#@@#@11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

@#@@#@病句类型：

@#@成分残缺。

@#@“学习态度”前添加“端正”。

@#@@#@12、你必须一定要认真负责。

@#@@#@病句类型：

@#@语义重复。

@#@去掉“必须”。

@#@@#@13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“态度”改为“要求”。

@#@@#@14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@改为：

@#@实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

@#@@#@15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“心情”改为“表情”。

@#@@#@16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

@#@@#@病句类型：

@#@用词不当。

@#@“陆续”改为“连续”。

@#@@#@17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

@#@@#@病句类型：

@#@用词不当。

@#@“情景”改为“风景”。

@#@@#@19、他的语文作业基本上全部完成。

@#@@#@病句类型：

@#@前后矛盾。

@#@去掉“基本上”。

@#@@#@20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

@#@@#@病句类型：

@#@前后矛盾。

@#@去掉“刚刚”。

@#@@#@21、我敢肯定，明天大概要下雪。

@#@@#@病句类型：

@#@前后矛盾。

@#@去掉“大概要”。

@#@@#@22、大家必须讲究卫生的好习惯。

@#@@#@病句类型：

@#@成分残缺。

@#@“必须”后面增加“养成”。

@#@@#@23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

@#@@#@病句类型：

@#@词序颠倒。

@#@“河水”和“云朵”互换位置。

@#@@#@24、香山的秋天是令人向往的地方。

@#@@#@病句类型：

@#@词序颠倒。

@#@“香山的秋天”改为“秋天的香山”。

@#@@#@25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

@#@@#@病句类型：

@#@词序颠倒。

@#@“三千年前”和“新出土的”互换位置@#@26、这学期是我小学学习生活的最后一年。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“年”改为“学期”。

@#@@#@27、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。

@#@@#@病句类型：

@#@语义重复。

@#@去掉“从前”或“往事”改为“事情”。

@#@@#@28、哥哥最喜欢打篮球和足球。

@#@@#@病句类型：

@#@成分残缺。

@#@“足球”前添加“踢”。

@#@@#@29、我日夜希望的春节，终于来到了。

@#@@#@病句类型：

@#@用词不当。

@#@“希望”改为“盼望”。

@#@@#@30、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

@#@@#@病句类型：

@#@用词不当。

@#@“开展”改为“发展”。

@#@@#@31、我们要养成边读边想的好办法。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“方法”改为“习惯”。

@#@@#@32、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“发挥”改为“发扬”。

@#@@#@33、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

@#@@#@病句类型：

@#@成分残缺。

@#@“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。

@#@@#@34、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

@#@@#@病句类型：

@#@语义重复。

@#@去掉“和文具”。

@#@@#@35、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

@#@@#@病句类型：

@#@语义重复。

@#@去掉“所有的”或“一切”。

@#@@#@36、每次老师提问他总是首先第一个发言。

@#@@#@病句类型：

@#@语义重复。

@#@去掉“首先”或“第一个”。

@#@@#@37、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

@#@@#@病句类型：

@#@成分残缺。

@#@“讲卫生”后面添加“的好习惯”@#@38、我校请解放军叔叔经常作报告。

@#@@#@病句类型：

@#@词序颠倒。

@#@“经常”放置在“请”的前面。

@#@@#@39、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。

@#@@#@病句类型：

@#@成分残缺。

@#@“建设”前添加“完成”。

@#@@#@40、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

@#@@#@病句类型：

@#@词序颠倒。

@#@“盲姑娘看见有人”改为“有人看见盲姑娘”。

@#@@#@41、言行不一的人是一种坏作风。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@去掉“的人”。

@#@@#@42、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

@#@@#@病句类型：

@#@用词不当。

@#@“动作”改为“行为”。

@#@@#@43、尽管天气不好，我们总是按时到校。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“总是”改为“还是”。

@#@@#@44、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“一张张笑脸”改为“观众都”。

@#@@#@45、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“克服”改为“改正”。

@#@@#@46、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@去掉“称号”。

@#@@#@47、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。

@#@@#@病句类型：

@#@成分残缺。

@#@“一件红衣裳”前添加“穿着”。

@#@@#@48、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

@#@@#@病句类型：

@#@搭配不当。

@#@“人”改为“行为”。

@#@@#@";i:

21;s:

9237:

"@#@2012学年嘉定区高三年级第一次质量调研@#@数学试卷（文）@#@考生注意：

@#@@#@1．每位考生应同时收到试卷和答题纸两份材料，解答必须在答题纸上进行，写在试卷或草稿纸上的解答一律无效．@#@2．答卷前，考生务必在答题纸上将姓名、学校、班级等相关信息填写清楚，并在规定的区域内贴上条形码．@#@3．本试卷共有23道试题，满分150分；@#@考试时间120分钟．@#@一．填空题（本大题共有14题，满分56分）考生应在答题纸相应编号的空格内直接填写结果，每个空格填对得4分，否则一律得零分．@#@1．若（为虚数单位），则___________．@#@2．已知集合，，@#@则_____________．@#@3．函数的最小正周期是___________．@#@4．一组数据，，，，的平均数是，则这组数据的方差是_________．@#@开始@#@结束@#@输出@#@是@#@否@#@5．在等差数列中，，从第项开始为正数，@#@则公差的取值范围是__________________．@#@6．执行如图所示的程序框图，则输出的的@#@值为_____________．@#@[来源:

@#@学*科*网]（第6题图）@#@7．小王同学有本不同的语文书和本不同的英语书，从中任取本，则语文书和英语书各有本的概率为_____________（结果用分数表示）。

@#@@#@8．一个圆锥的侧面展开图是一个半径为的半圆，则这个圆锥的底面积是________．@#@9．动点到点的距离与它到直线的距离相等，则动点的轨迹方程为_______________．@#@10．在△中，角、、所对的边分别为、、，且满足，，则△的面积为______________．@#@11．已知点，，，其中为正整数，设表示△的面积，则___________．@#@12．给定两个长度为，且互相垂直的平面向量和，点在以为圆心、为半径的劣弧上运动，若，其中、，则的最大值为______．@#@13．设、，且，若定义在区间内的函数是奇函数，则的取值范围是________________．@#@14．在数列中，若存在一个确定的正整数，对任意满足，则称是周期数列，叫做它的周期．已知数列满足，（），，当数列的周期为时，则的前项的和________．@#@二．选择题（本大题共有4题，满分20分）每题有且只有一个正确答案，考生应在答题纸的相应编号上，将代表答案的小方格涂黑，选对得5分，否则一律得零分．@#@15．已知，条件：

@#@，条件：

@#@，则是的…………………（）@#@A．充分不必要条件B．必要不充分条件@#@C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件@#@16．以下说法错误的是……………………………………………………………………（）[来源:

@#@学科网]@#@A．直角坐标平面内直线的倾斜角的取值范围是@#@B．直角坐标平面内两条直线夹角的取值范围是@#@C．平面内两个非零向量的夹角的取值范围是@#@D．空间两条直线所成角的取值范围是@#@17．设函数是偶函数，当时，，则}等于…（）@#@A．或B．或@#@C．或D．或@#@18．在平面直角坐标系内，设、为不同的两点，直线的方程为，，．有四个命题：

@#@①若，则点、一定在直线的同侧；@#@②若，则点、一定在直线的两侧；@#@@#@③若，则点、一定在直线的两侧；@#@④若，则点到直线的距离大于点到直线的距离．上述命题中，全部真命题的序号是……………………（）@#@A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④@#@三．解答题（本大题共有5题，满分74分）解答下列各题必须在答题纸相应编号的规定区域内写出必要的步骤．@#@19．（本题满分12分）@#@设复数，其中，，为虚数单位．若是方程的一个根，且在复平面内对应的点在第一象限，求与的值．@#@20．（本题满分14分）本题共有2个小题，第1小题满分6分，第2小题满分8分．@#@如图，在三棱锥中，底面，，．@#@

（1）求三棱锥的体积；@#@@#@P@#@A@#@B@#@C@#@

（2）求异面直线与所成角的大小．@#@[来源:

@#@Zxxk.Com]@#@21．（本题满分14分）本题共有2个小题，第1小题满分6分，第2小题满分8分．@#@如图，已知椭圆的左、右顶点分别为、，右焦点为．设过点的直线、与椭圆分别交于点、，其中，，．@#@

（1）设动点满足，求点的轨迹；@#@@#@x@#@O@#@M@#@B@#@N@#@y@#@A@#@T@#@F@#@·@#@@#@

（2）若，，求点的坐标．@#@22．（本题满分16分）本题共有3个小题，第1小题满分4分，第2小题满分6分，第3小题满分6分．@#@设等差数列的前项和为，且，．数列的前项和为，满足．@#@

（1）求数列的通项公式；@#@@#@

（2）写出一个正整数，使得是数列的项；@#@@#@（3）设数列的通项公式为，问：

@#@是否存在正整数和（），使得，，成等差数列？

@#@若存在，请求出所有符合条件的有序整数对；@#@若不存在，请说明理由．@#@23．（本题满分18分）本题共有3个小题，第1小题满分4分，第2小题满分6分，第3小题满分8分．@#@已知，函数．@#@

（1）当时，写出函数的单调递增区间（不必证明）；@#@@#@

（2）当时，求函数在区间上的最小值；@#@@#@（3）设，函数在区间上既有最小值又有最大值，请分别求出、的取值范围（用表示）．@#@2012学年嘉定区高三年级第一次质量调研@#@数学试卷（文）参考答案与评分标准@#@一．填空题（每小题4分，满分56分）@#@1．2．3．4．@#@5．6．7．8．@#@9．10．11．12．@#@13．14．@#@二．选择题（每小题5分，满分20分）@#@15．A16．C17．D18．B@#@三．解答题@#@19．（本题满分12分）@#@方程的根为．………………（3分）@#@因为在复平面内对应的点在第一象限，所以，………………（5分）@#@所以，解得，因为，所以，……（8分）@#@所以，所以，故．…………（11分）@#@所以，．…………（12分）@#@20．（本题满分14分，第1小题6分，第2小题8分）@#@

（1）因为底面，所以三棱锥的高，…………（3分）@#@所以，．…………（6分）@#@

（2）取中点，中点，中点，@#@连结，，，则∥，∥，@#@所以就是异面直线与所成的角（或其补角）．…………（2分）@#@G@#@P@#@A@#@B@#@C@#@F@#@E@#@连结，则，……（3分）@#@，…………（4分）@#@又，所以．…………（5分）@#@在△中，，……（7分）@#@故．所以异面直线与所成角的大小为．…………（8分）@#@[来源:

@#@Zxxk.Com]@#@21．（本题满分14分，第1小题6分，第2小题8分）@#@

（1）由已知，，，…………（1分）设，……（2分）@#@由，得，…（5分）@#@化简得，．所以动点的轨迹是直线．……（6分）@#@

（2）将和代入得，，……（1分）@#@解得，……（2分）@#@因为，，所以，．…………（3分）@#@所以，．…………（4分）@#@又因为，，@#@所以直线的方程为，直线的方程为．……（5分）@#@由，…………（6分）@#@解得．…………（7分）@#@所以点的坐标为．……（8分）@#@22．（本题满分16分，第1小题4分，第2小题6分，第3小题6分）@#@

（1）设数列的首项为，公差为，由已知，有，……（2分）@#@解得，，…………（3分）@#@所以的通项公式为（）．…………（4分）@#@

（2）当时，，所以．……（1分）@#@由，得，两式相减，得，@#@故，……（2分）@#@所以，是首项为，公比为的等比数列，所以．……（3分）@#@，…………（4分）@#@要使是中的项，只要即可，可取．…………（6分）@#@（只要写出一个的值就给分，写出，，也给分）@#@（3）由

（1）知，，…………（1分）@#@要使，，成等差数列，必须，即@#@，…………（2分）@#@化简得．…………（3分）@#@因为与都是正整数，所以只能取，，．…………（4分）@#@当时，；@#@当时，；@#@当时，．…………（5分）[来源:

@#@学科网]@#@综上可知，存在符合条件的正整数和，所有符合条件的有序整数对为：

@#@@#@，，．…………（6分）@#@23．（本题满分18分，第1小题4分，第2小题6分，第3小题8分）@#@

（1）当时，，…………（2分）@#@所以，函数的单调递增区间是和．…………（4分）@#@

（2）因为，时，@#@．…………（1分）@#@当，即时，．…………（3分）@#@当，即时，．…………（5分）@#@所以，．…………（6分）@#@O@#@x@#@y@#@（3）．…………（1分）@#@①当时，函数的图像如图所示，@#@由解得，……（1分）@#@O@#@x@#@y@#@所以，．……（4分）@#@②当时，函数的图像如图所示，@#@由解得，……（5分）@#@所以，，．……（8分）@#@";i:

22;s:

22711:

"@#@必修三第二单元测试题@#@姓名：

@#@得分：

@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@13@#@14@#@15@#@一、基础题（20分每题4分）@#@1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）@#@A.鱼凫（fú@#@）巉岩（chá@#@n）飞湍（tuān）猿猱（ró@#@u）@#@B.抚膺（yīng）锦瑟（sè@#@）恬然（tiá@#@n） 霓裳（shǎng）@#@C.栈道（zhà@#@n） 嗟叹（jiē）商贾（gǔ） 钿头（dià@#@n）@#@D.吮血（shǔn） 六幺（yāo）幽咽（yè@#@） 宵柝（chè@#@）@#@2.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（　　）@#@A.被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院,不仅拥有庞大的建筑群,还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”——砖雕、木雕和石雕艺术精品。

@#@@#@B.老北京四合院处于皇城天子脚下,受到等级制度的严格约束,在形制、格局方面难免会千篇一律,显得呆板而缺乏创意。

@#@@#@C.4月14日起高铁二等座首次纳入打折范围,意味着高铁打折正在进行新的尝试,未来或有更多的旅客群体享受优惠折扣,好整以暇,享受度假的乐趣。

@#@@#@D.最近他们两人总有些不对劲,就说庆祝“国庆”吧,一个说组织一场球赛,另一个偏要反弹琵琶,非要组织一次文艺演出不可。

@#@@#@3.下列各句中,没有语病的一句是（　　）@#@A.天津市政府在宣布实行小客车总量调控管理以及实施机动车限行交通管理措施后,购买汽车的天津市民就像买稀罕水果一样排起了长龙。

@#@@#@B.“井居者”的生存困境,是对城市管理者的考题:

@#@如何保障弱势群体基本的生存条件,能否改善“蚁族”“蜗居”乃至“井居”人群的基本生活。

@#@@#@C.“单独二孩”政策实施以后,新生人口必然会增长,一方面将改变“4-2-1”的家庭结构,另一方面也会增加劳动力资源,减轻适龄劳动人口赡养老年人的负担。

@#@@#@D.适度限制特大城市人口规模,引导外来人口向中小城市转移,有利于国家发展和人民幸福的理智选择,应当成为全社会的共识。

@#@@#@4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（　　）@#@虽然不是每到一处人生驿站,都有丰硕的收获,不是每一个希冀都有理想的答案,旅途上或多或少都会有不如意的地方______,_______,________,_______,_______。

@#@ @#@@#@①逆境中定会有峰回路转@#@②心中就会有永远也欣赏不完的风景@#@③但只要我们奋勇执着@#@④幸福和快乐也会伴你度过每一个驿站@#@⑤只要活得充实,哪怕清贫@#@A.①②⑤③④　B.③①⑤④②C.⑤④③①② D.⑤④②③①@#@5.杜甫的《漫成一首》:

@#@“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。

@#@沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。

@#@”分别写了月、灯、鹭、鱼四景,四景又组成了一个统一的意境。

@#@下列四首诗中与这种写法相同的一首是（　　）@#@A.白日依山尽,黄河入海流。

@#@欲穷千里目,更上一层楼。

@#@@#@B.迟日江山丽,春风花草香。

@#@泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@C.门径俯清溪,茅檐古木齐。

@#@红尘飘不到,时有水禽啼。

@#@@#@D.千山鸟飞绝,万径人踪灭。

@#@孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

@#@@#@二．填空题。

@#@（21分）@#@1.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，诗人写出水石激荡、山谷空鸣的场景“______________＿＿_,____________________”的句子。

@#@@#@2、江间波浪兼天涌，_____________________。

@#@____________________，孤舟一系故园心。

@#@@#@3._____________________，生长明妃尚有村。

@#@一去紫台连朔漠，________________________。

@#@@#@4.____________________，渚清沙白鸟飞回。

@#@无边落木萧萧下，________________________。

@#@@#@5.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意缘之一。

@#@因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。

@#@《琵琶行》中有这样两句“_____________________?

@#@___________________”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“________________________，__________________________”。

@#@@#@6.描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：

@#@___________________，_____________________。

@#@@#@7.琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：

@#@____________________，__________________。

@#@_________________，___________________。

@#@8.______________________蓝田日暖玉生烟。

@#@此情可待成追忆，______________________。

@#@@#@9._____________________，无复鸡人报晓筹。

@#@@#@三、诗歌鉴赏（33分）@#@

（一）阅读下面这首诗（11分）@#@闲居遣怀十首（其一）@#@姚　合[注@#@萍任连池绿，苔从匝地斑。

@#@@#@料无车马客，何必扫柴关。

@#@@#@【注】　姚合是玄宗时宰相姚崇的曾孙。

@#@历官武功主簿、富平尉、万年尉。

@#@宝应中，除监察御史，迁户部员外郎。

@#@出为金州刺史，改杭州刺史。

@#@后拜刑部郎中，迁户部郎中、谏议大夫、给事中。

@#@@#@9．诗的中间两联是如何写环境的清幽的？

@#@（5分）@#@答：

@#@____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@10．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

@#@请结合内容分析。

@#@（6分）@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@

（二）阅读下面这首词，完成11～12题。

@#@（11分）@#@水调歌头　定王台①@#@[南宋]袁去华@#@雄跨洞庭野，楚望②古湘州。

@#@何王台殿？

@#@危基百尺自西刘。

@#@尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。

@#@叹息繁华地，兴废两悠悠。

@#@@#@登临处，乔木老，大江流。

@#@书生报国无地，空白九分头。

@#@一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。

@#@徙倚霜风里，落日伴人愁。

@#@@#@【注】　①定王台：

@#@在今湖南长沙市东，相传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。

@#@②楚望：

@#@唐宋时按各地的位置规模、发展状况，把全国划分为若干等级。

@#@楚望就是指湘州为楚地的望郡。

@#@@#@11．结合全词，分析“雄跨洞庭野，楚望古湘州”两句的作用。

@#@（5分）@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@12．这首词的下阕表达了词人哪些思想情感？

@#@请简要阐述。

@#@（6分）@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@（三）阅读下面这首诗。

@#@然后回答问题。

@#@@#@旅宿杜牧@#@旅馆无良伴，凝情自悄然。

@#@寒灯思旧事，断雁警愁眠。

@#@@#@远梦归侵晓，家书到隔年。

@#@沧江好烟月，门系钓鱼船。

@#@@#@【注】①凝情：

@#@专注深沉的思虑。

@#@②悄然：

@#@静静地。

@#@这里是忧郁的意思。

@#@③断雁：

@#@失群之雁。

@#@此为失群孤雁的鸣叫声。

@#@④远梦句：

@#@家远梦亦远，梦归之时已到拂晓，言梦里归家时间之短暂。

@#@@#@

（1）一切景语皆情语，请从景与情关系角度赏析颔联（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@

（2）尾联主要运用了什么表现手法？

@#@有何表达作用？

@#@（6分）@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@四、阅读下面的文言文，完成5～8题。

@#@（22分）@#@李清臣字邦直。

@#@七岁知读书，日数千言。

@#@客有从京师来者，与其兄谈佛寺火，清臣从傍应曰：

@#@“此所谓灾也，或者其蠹民已甚，天固儆之邪？

@#@”兄惊曰：

@#@“是必大吾门。

@#@”@#@治平二年，试秘阁，欧阳修曰：

@#@“不置李清臣于第一，则谬矣。

@#@”时大雨霖，灾异数见，论者归咎濮①议。

@#@及廷对，或谓曰：

@#@“宜以《五行传》‘简宗庙，水不润下’为证，必擢上第。

@#@”清臣曰吾不之信民间岂无疾痛可上者乎善止天地之异者不止其异止民之疾痛而已策入等名声籍甚英宗曰：

@#@“如李清臣者，公议皆谓可用，顾以亲抑之可乎？

@#@”既而诏举馆阁，欧阳修荐之，得集贤校理。

@#@@#@绍圣元年，廷试进士，清臣发策曰：

@#@“今复词赋之选而士不知劝，罢常平②之官而农不加富，赐土以柔远也而羌夷之患未弭，弛利以便民也而商贾之路不通。

@#@夫可则因，否则革，惟当之为贵，圣人亦何有必焉。

@#@”鄜延亡金明寨，主将张舆战没，章惇怒，议尽戮全军四千人。

@#@清臣曰：

@#@“今悉诛吏士，异时亡将必举军降虏矣。

@#@”于是但诛牙兵十六辈。

@#@仆射韩忠彦与之有连，惟其言是听，出范纯礼、张舜民，不使吕希纯、刘安世入朝，皆其谋也。

@#@寻为曾布所陷，出知大名府而卒，年七十一。

@#@赠金紫光禄大夫。

@#@@#@清臣蚤以词藻受知神宗，建大理寺，筑都城，皆命作记，简重宏放，文体各成一家。

@#@为人宽洪，不忮害。

@#@尝为舒亶所劾，及在尚书，亶以赃抵罪，独申救之，曰：

@#@“亶信亡状，然谓之赃则不可。

@#@”起身穷约，以俭自持，至富贵不改。

@#@然志在利禄，一意欲取宰相，故操持悖谬，竟不如愿以死。

@#@@#@（选自《宋史·@#@李清臣传》，有删改）@#@[注]　①濮：

@#@指濮王。

@#@②常平：

@#@常平仓。

@#@常平之官，简称“仓臣”，掌常平仓、免役、市易、坊场、河渡、水利等事。

@#@@#@13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（4分）（　　）@#@A．清臣曰/吾不之信/民间岂无疾痛可上者乎/善止天地/之异者不止其异/止民之疾痛而已/策入等/名声籍甚/@#@B．清臣曰/吾不之信/民间岂无疾痛可上者乎/善止天地之异者/不止其异/止民之疾痛而已/策入等/名声籍甚/@#@C．清臣曰/吾不之信/民间岂无疾痛/可上者乎/善止天地之异者/不止其异/止民之疾痛而已/策入等/名声籍甚/@#@D．清臣曰/吾不之信/民间岂无疾痛/可上者乎/善止天地/之异者不止其异/止民之疾痛而已/策入等/名声籍甚/@#@14．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（4分）（　　）@#@A．“必擢上第”的“擢”指迁官，即升职。

@#@与“擢”相似的还有“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”中的“察”“举”等词。

@#@@#@B．从“欧阳修荐之”可以看出欧阳修在当时具有一定的政治地位；@#@文学上，他与韩愈、柳宗元和宋代的三苏、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家”。

@#@@#@C．“廷试进士”中的“进士”是指在我国古代科举制度中通过最后一级考试——殿试的人，意思是可以进授爵位的人，而应试者被称为“举进士”。

@#@@#@D．“赠金紫光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，追授给死者的一种官职或称号，也称追赠；@#@其余还有赠官、赠典等。

@#@@#@15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（4分）（　　）@#@A．李清臣自幼好读书，其文备受好评。

@#@他七岁的时候就每天读好几千字书，不仅得到过考官欧阳修的肯定，而且还在早年凭借诗词文章被神宗赞赏。

@#@@#@B．李清臣见识深远，深知民生疾苦。

@#@他小时候就认为当时佛寺火灾是因官吏害民，老天发出儆戒；@#@为官后更认为善于消除灾异就要消除百姓的疾苦。

@#@@#@C．李清臣为人宽洪，不忌恨害人。

@#@即使在与自己有过节的人受冤时，他也正直地为他说话；@#@金明寨失陷，有人提出诛杀全军，他以理劝说，避免了大规模杀戮。

@#@@#@D．李清臣追求利禄，终被陷害而死。

@#@他因为一心想当宰相而行为错谬，他勾结韩忠彦并出主意排挤范纯礼、吕希纯等人，最终被陷害出朝不如意而死。

@#@@#@16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）今复词赋之选而士不知劝，罢常平之官而农不加富。

@#@（5分）@#@译文：

@#@___________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________　@#@

（2）尝为舒亶所劾，及在尚书，亶以赃抵罪，独申救之。

@#@（5分）@#@_______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@17、语言运用（4分）@#@有个人要设宴招待朋友，可惜搜遍口袋只有8文铜钱，十分尴尬。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老佣人说：

@#@“容易办成。

@#@”便拿6文买了两只鸡蛋，1文买了些韭菜，1文买了豆腐渣。

@#@老佣人端出第一盘菜，是韭菜面上铺两只蛋黄，他说：

@#@“这叫做‘两____________________’。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@又端出第二盘菜，韭菜上是一圈蛋白，说：

@#@“这叫‘一________________________’。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@第三盘菜是炒豆腐渣，名称叫做：

@#@“______________________雪.”@#@ @#@ @#@ @#@第四道菜是清汤上浮动着两个蛋壳，取名为：

@#@“______________________船.”@#@老佣人说：

@#@“我喜欢杜甫这首诗，所以做的菜肴凑上这四句诗，成其文雅，请不要嘲笑。

@#@”主人十分高兴，客人也重重奖赏了他。

@#@@#@答案@#@1.解析:

@#@A项,“猱”应读“ná@#@o”;@#@B项,“裳”应读“chá@#@ng”;@#@D项,“柝”应读“tuò@#@”。

@#@@#@答案:

@#@C@#@2.解析:

@#@A项“卓尔不群”,形容优秀卓越,超出常人。

@#@此处使用对象错误。

@#@C项“好整以暇”,形容虽在百忙之中仍然从容不迫。

@#@此处望文生义。

@#@D项“反弹琵琶”,来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。

@#@喻指突破常规的思维和行为;@#@从反面看问题,与常规事物对着干。

@#@不合语境。

@#@@#@答案:

@#@B@#@3.解析:

@#@A项,结构混乱,“天津市政府……后”后应接着陈述,后半句主语却换成了“天津市民”。

@#@B项,搭配不当,“对”和“考题”不搭配,应改为“是对城市管理者的考验”。

@#@D项,成分残缺,缺谓语,应改为“是有利于国家发展和人民幸福的理智选择”。

@#@@#@答案:

@#@C@#@4.解析:

@#@根据这段文字的开头“虽然”一词的提示,可以推知③跟在其后,放在最前面;@#@而从语意的承接上,可知②是一个总结性的句子,故应放在最后;@#@③⑤是表条件的领起句;@#@①④应该对应地放在③和⑤后;@#@根据语意可知④⑤关系紧密,①③关系紧密。

@#@@#@答案:

@#@B@#@5.解析:

@#@A项有三景,白日、黄河和人,最后两句为一景。

@#@B项分别写了江山、花草、燕子、鸳鸯。

@#@C项有三景,“红尘飘不到,时有水禽啼”为一景。

@#@D项有三景,千山、万径和钓翁。

@#@@#@答案:

@#@B@#@默写（略）@#@三、诗歌鉴赏（33分）@#@1.答案：

@#@①主要运用了以动衬静、动静结合的表现手法。

@#@②颔联的“唳鹤”，衬托出松林的幽静；@#@诗中的秋山、萍绿、青苔等静态的景物，更是环境幽静的体现。

@#@@#@答案：

@#@①这首诗表达了诗人对黑暗现实的不满、对官场生活的厌恶和对隐逸生活的向往之情。

@#@②首联写没有徭役的烦扰，实则突出表达诗人对统治者盘剥百姓的厌恶之情。

@#@③尾联“料无车马客”写没有人事官场往来，其实是对官场生活的憎恶。

@#@同时也写出了诗人对隐居生活的喜爱。

@#@@#@2.解析：

@#@这首词词人起笔不凡，先介绍定王台的位置，既为后文写其繁华做铺垫，同时也与其衰败形成鲜明的对比。

@#@@#@答案：

@#@①这首词以“雄跨”两字领起，展示了定王台所处的位置和广阔的背景，说它雄踞于洞庭湖之滨，古湘州地界，得江山之助，阅千载岁月，声势自是不凡。

@#@②一开头便时空纵览，大气包容，为下面写定王台昔日繁华预设了辽阔的背景，也给全词布下了苍莽的氛围。

@#@@#@解析：

@#@这首词的下阕词人先借景抒情，再直抒胸臆，最后以景结情，逐层分析，加以概括即可。

@#@@#@答案：

@#@①表达了岁月如流、生命短暂的感慨之意。

@#@“登临处”三句，写眼前看到的万古不变的乔木落叶和大江奔流，在哀叹历史的情绪上生发出岁月易逝之叹。

@#@②抒发了有心报国、无路请缨的悲愤之情。

@#@“书生报国无地，空白九分头”直抒胸臆，写出报国无门之恨。

@#@③写出了满目疮痍、山河破碎、国势日颓的忧国之思。

@#@词人借苍凉冷落的深秋景色，从侧面渲染出定王台的残破衰败，暗示南宋王朝满目疮痍、国势日颓的江山残破之状。

@#@@#@3.

（1）颔联触景生情,又借景抒情。

@#@（手法1分）诗人深夜孤居旅社,只有寒灯相伴,不禁涌起对故乡往事及亲人的思念;@#@而断雁孤鸣,又以哀声惊醒客心。

@#@（解说诗句2分）这孤独凄冷的景象表达出诗人不尽的羁旅怀乡之愁。

@#@（表达效果2分）@#@@#@

（2）以乐景写哀情。

@#@（手法3分）通过描绘优美的风光图景反衬出诗人思乡的愁苦。

@#@（3分）@#@13．选B　清臣曰：

@#@“吾不之信。

@#@民间岂无疾痛可上者乎？

@#@善止天地之异者，不止其异，止民之疾痛而已。

@#@”策入等，名声籍甚。

@#@@#@14．选A　察：

@#@考察后予以推举。

@#@举：

@#@推选，推荐。

@#@“察”“举”与“擢”的含义不同。

@#@@#@15．选C　后一个事例不是李清臣为人宽洪、不忌恨害人的体现。

@#@@#@8．

（1）现在恢复了用词赋选用士人但士人并不知道劝勉，撤销了常平之官但农民并不富裕。

@#@（得分点：

@#@“选”“劝”“加”各1分，句意2分）@#@

（2）曾经被舒亶弹劾，等他任尚书时，舒亶因贪赃被治罪，李清臣独独为他辩护救他。

@#@（得分点：

@#@“尝”“及”“抵”各1分，句意2分）@#@参考译文：

@#@@#@李清臣字邦直。

@#@七岁就知道读书，每天读书几千字。

@#@他家有客人从京城来，和他哥哥谈到佛寺遭火灾，李清臣在旁边插嘴说：

@#@“这就是所谓灾，可能是因为害人民太甚，老天要儆戒吧？

@#@”他的哥哥惊异地说：

@#@“他一定会光大我家门户。

@#@”@#@治平二年，应秘阁考试，欧阳修说：

@#@“不把李清臣放在第一的位置，就荒谬了。

@#@”当时大雨成灾，几次出现灾异，议论此事的人归罪于濮王之议。

@#@到朝廷对答之时，有人说：

@#@“应该用《五行传》说的‘简宗庙，水不润下’为证，一定能擢取上等。

@#@”李清臣说：

@#@“我不相信。

@#@民间难道没有疾苦可以上奏的吗？

@#@善于制止天地灾异的人，不是去制止灾异本身，而是要解除百姓的疾苦而已。

@#@”对策被选中入等，名声很盛。

@#@英宗说：

@#@“像李清臣这样的人，公议都认为可用，难道能因为是亲戚就压抑他吗？

@#@”不久下诏推举馆阁官员，欧阳修举荐李清臣，得以任集贤校理。

@#@@#@绍圣元年，殿试考取进士，李清臣在策问中提问说：

@#@“现在恢复了用词赋选用士人但士人并不知道劝勉，撤销了常平之官但农民并不富裕，以赏赐土地的办法去柔服远方而异族的患害并未平息，宽缓财利以方便百姓而商人的路仍不畅通。

@#@可行的就沿袭，不可行的就改革，惟求适中为贵，圣人也没有定规。

@#@”当时鄜延失陷金明寨，主将张舆阵亡，章惇大怒，建议把全军四千人都杀掉。

@#@李清臣说：

@#@“现在如果把官吏士兵都杀掉，以后出现主将战死的情况必然会全军降敌了。

@#@”于是只杀了牙兵十六人。

@#@仆射韩忠彦和他有勾结，专听他的话，排挤范纯礼、张舜民，不让吕希纯、刘安世入朝，都是他的主意。

@#@不久，李清臣被曾布陷害，出朝为大名府知府而去世，享年七十一岁。

@#@追赠金紫光禄大夫。

@#@@#@李清臣早年因诗词文章好被神宗所赏识，修建大理寺，修筑都城，都叫他作记，文章简洁厚重而气势宏放，文体自成一家。

@#@他为人宽厚，不忌恨害人。

@#@曾经被舒亶弹劾，等他任尚书时，舒亶因贪赃被治罪，李清臣独独为他辩护救他，说：

@#@“舒亶的确不像样子，但说他贪赃是不可以的。

@#@”他出身贫困，保持节俭以自爱，到富贵仍不改变。

@#@但他的志向在于追求利禄，一心想当宰相，所以行为错谬，最终不能如愿而死。

@#@@#@五：

@#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@@#@6@#@";i:

23;s:

4698:

"上海市第三女子中学2007-2008学年下学期高一数学期末试卷班级____________姓名___________学号____________@#@………………………………密…………………………………封……………………………线…………………………@#@@#@（考试时间90分钟，满分100分）@#@一、填空题（共10小题，每小题3分，共30分）@#@1、若角的终边上有一点，则的值是___________________.@#@2、计算：

@#@____________.@#@3、化简：

@#@_____________.@#@4、计算：

@#@_____________.@#@5、函数的定义域是______________________.@#@6、函数（）的单调递增区间是_____________________.@#@7、已知，，则的值为___________________.@#@8、方程：

@#@的解集是_______________________________________.@#@9、电流强度（安）随时间（秒）变化的函数（，）的图象如图所示，则当秒时，电流强度是安.@#@10、已知函数，给出下列四个命题：

@#@@#@

（1）若则；@#@@#@

（2）直线是函数图像的一条对称轴；@#@@#@（3）在区间上函数是减函数；@#@@#@（4）函数的图像可由的图像向右平移个单位而得到.其中正确命题的序号是___________________.@#@二、选择题（共6小题，每小题3分，共18分）@#@11、化简：

@#@得（）.@#@A.B.C.D.@#@12、在中，若则此三角形一定是（）@#@A．钝角三角形 B．直角三角形 C．锐角三角形 D．形状不确定@#@ @#@13、已知：

@#@，则等于（）@#@A. B. C. D.@#@14、5、在△ABC中,C=2B,则等于（）@#@A、B、C、D、@#@15、函数的反函数则的定义域为（ @#@ @#@）@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@16、若，则函数的值域为（）A、B、C、D、@#@三、解答题（共5小题，共计52分，每小题要有必要的解题过程）@#@17、（满分10分）

（1）解方程：

@#@；@#@@#@

（2）已知：

@#@，解方程：

@#@.@#@18、（满分10分）锐角中，分别是角的对边长，，@#@

（1）求：

@#@边长；@#@

（2）求：

@#@中最小内角的正弦值和最大内角的余弦值.@#@19、（满分10分）已知函数@#@

（1）求：

@#@函数的最大值及取得最大值时的值；@#@@#@

（2）在给出的直角坐标系中，用五点作图法画出函数一个周期内的图像@#@x@#@y@#@.@#@20、（满分12分）已知@#@

（1）求的定义域;@#@@#@

（2）证明的图象关于原点对称@#@（3）求使的取值范围.@#@21、（满分10分）设函数（），给出以下四个论断：

@#@①它的图像关于直线对称；@#@②它的图像关于点（）对称；@#@③它的最小正周期是；@#@④它在区间上是增函数.以其中的两个论断作为条件，余下的两个论断作为结论，写出你认为正确的两个命题，并对其中的一个命题加以证明@#@参考答案：

@#@@#@一、填空题@#@1、2、13、4、5、@#@6、7、8、@#@9、510、2,3@#@二、选择题@#@11、D12、A13、B14、A15、D @#@16、C@#@三、解答题@#@17、解：

@#@

（1）@#@@#@即解得：

@#@@#@经检验：

@#@是原方程的根.@#@

（2）由已知@#@①当时，可化为：

@#@@#@或@#@②当时可化为：

@#@@#@或@#@综上：

@#@原方程的解集为@#@18、解：

@#@

（1）@#@

（2）由余弦定理得：

@#@@#@为最小角，为最大角@#@，@#@=@#@19、解：

@#@

（1）@#@当，即时，@#@函数的最大值为.@#@

（2）略.@#@20、解：

@#@

（1），，所以f（x）的定义域为：

@#@@#@证明：

@#@

（2）由

（1）f（x）的定义域为：

@#@可知定义域关于原点对称.@#@，即，所以，函数f（x）是奇函数，因此，f（x）的图象关于原点对称@#@解：

@#@（3）f（x）>@#@0即，@#@①当时，得，解得，.@#@②当时得，解得，.@#@21、解：

@#@两个正确的命题为1）①③②④；@#@2）②③①④.@#@命题1）的证明如下：

@#@由题设和③得=2，.@#@再由①得（），即（），因为，得（此时），所以.@#@当时，，，即，经过点（）@#@所以，它的图像关于点（）对称；@#@由，，@#@的单调递增区间是当时，为，而区间是的子集@#@所以，它在区间上是增函数@#@（同理可证2）成立.）@#@";i:

24;s:

79:

"@#@";}