北京市清华大学附属中学届高三期中考试数学理Microsoft Word 文档Word格式.docx

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0;s:

16273:

"部编版六年级下册第16课《表里的生物》讲解@#@部编版六年级下册第16课《表里的生物》讲解@#@知识点@#@教材分析：

@#@@#@《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。

@#@他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。

@#@他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。

@#@一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。

@#@@#@作者介绍：

@#@@#@冯至（1905一1993）原名冯承植，涿州人。

@#@1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。

@#@1936年至1939年任教于同济大学。

@#@曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。

@#@1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》等。

@#@@#@主要作品：

@#@《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。

@#@@#@我会写：

@#@@#@脆：

@#@清脆脆枣脆弱干脆又甜又脆@#@拦：

@#@拦挡拦截拦网拦堵拦路虎@#@怖：

@#@恐怖震怖怖畏怖惧阴森可怖@#@蟋：

@#@蟋蟀斗蟋蟀@#@蟀：

@#@蟋蟀蟋蟀草@#@形近字：

@#@@#@脆（脆弱）拦（阻拦）蟋（蟋蟀）@#@跪（下跪）栏（栏目）悉（熟悉）@#@蟀（蟋蟀）布（布料）玻（玻璃）@#@率（率领）怖（恐怖）波（波纹）@#@多音字：

@#@@#@好：

@#@hǎo好看hà@#@o爱好弹tá@#@n弹性dà@#@n子弹@#@答：

@#@dā答应dá@#@答案更gè@#@ng更好gēng更改@#@近义词：

@#@@#@洪亮——嘹亮和谐——融洽@#@单调——单一请求——恳求@#@愉快——欢快猜测——猜想@#@反义词：

@#@@#@坚硬——柔软单调——丰富@#@美丽——丑陋保护——破坏@#@答应——拒绝丑恶——美好@#@理解词语：

@#@@#@【钟楼】旧时城市中设置大钟的楼，楼内按时敲钟报告时辰；@#@安装时钟的较高的建筑物。

@#@@#@【洪亮】@#@（声音）大；@#@响亮。

@#@@#@【和谐】配合得适当；@#@和睦协调。

@#@@#@【单调】简单重复而没有变化。

@#@@#@【坚硬】又结实又硬。

@#@@#@【清脆】@#@（声音）清楚悦耳；@#@（食物）脆而清香。

@#@@#@【柔和】①温和而不强烈。

@#@②柔软；@#@软和。

@#@@#@【神秘】使人摸不透的；@#@高深莫测的。

@#@@#@【呈现】显出；@#@露出。

@#@@#@【唯恐】只怕。

@#@@#@【拒绝】不接受（请求、意见或赠礼等）。

@#@@#@【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。

@#@@#@【猜测】推测；@#@凭想象估计。

@#@@#@课内词语：

@#@@#@句子解析：

@#@@#@1、钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；@#@街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。

@#@哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

@#@@#@因为“我”小时候没有听到过机器的声音。

@#@听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。

@#@@#@作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。

@#@@#@2、我想：

@#@表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

@#@@#@这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。

@#@@#@3、没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

@#@@#@这句话表现了“我”强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。

@#@@#@4、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？

@#@但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：

@#@表里边有一个活的生物。

@#@我继续问：

@#@“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？

@#@”@#@这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。

@#@之所以感到愉快，是因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音。

@#@现在，父亲告诉“我”这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。

@#@有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有错。

@#@@#@5、后来我见人就说：

@#@“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；@#@父亲却有一个小蝎子在表里。

@#@”@#@从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我”是一个天真可爱的儿童。

@#@@#@段落大意：

@#@@#@第一部分（1~9）：

@#@写“我”小时候以为凡是能发出声音的，都是活的生物，所以“我”猜测爸爸的手表里有个生物。

@#@@#@第二部分（10~19）：

@#@写父亲打开表盖让“我“看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。

@#@他的话“证实”了“我”的猜测。

@#@@#@第三部分（20~21）：

@#@写“我”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子。

@#@@#@课文主题：

@#@@#@本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。

@#@表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。

@#@@#@问题归纳：

@#@@#@1、“我”好奇的是什么？

@#@有什么发现？

@#@@#@“我”好奇的是父亲的表秒针会走，还会发出声音。

@#@父亲打开表盖，让“我”看到了表里的世界，告诉“我”里面有个小蝎子，不能动表，他的话证实了“我”表里边有个活的生物的猜测没有错。

@#@@#@2、从对“我”的动作、心理、语言描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

@#@@#@“我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。

@#@@#@3、“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

@#@”作者说了什么？

@#@作者为什么会这么说？

@#@@#@”我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；@#@父亲却有一个小蝎子在表里。

@#@”作者这么说是因为“我”认为能发出声音的都是活的生物，“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

@#@@#@课后习题答案：

@#@@#@一、默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。

@#@@#@课文题目已经告诉我们，表里藏着生物。

@#@课文主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，几次想弄清缘故。

@#@后来父亲打开表，“我”终于看到了表里的世界，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

@#@表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

@#@@#@二、读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。

@#@再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。

@#@@#@

（1）我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?

@#@但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:

@#@表里边有一个活的生物。

@#@@#@这段话是对“我”心理活动的描写。

@#@“吓了一跳”是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足。

@#@@#@

（2）我想,大半因为它有好听的声音吧。

@#@但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

@#@@#@这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。

@#@@#@从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

@#@@#@这样的句子还有:

@#@@#@树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：

@#@表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

@#@@#@越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

@#@@#@三、选做@#@课文的结尾写道：

@#@“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

@#@”你也有过这样的经历吗？

@#@和同学交流。

@#@@#@示例1:

@#@@#@记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的。

@#@我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画上一张大大的红嘴巴。

@#@我高兴地围着雪人唱啊、跳啊！

@#@一直玩到天黑才回家。

@#@@#@第二天一起床，我就吵着要去跟雪人玩。

@#@可是来到广场上，雪人不见了！

@#@我急得眼泪直掉。

@#@爸爸转了一圈，弯着腰对花坛里的冬青嘟嘟囔囔说着话。

@#@一会儿爸爸高兴地冲我喊：

@#@“丫头，我打听好了。

@#@玉皇大帝昨天到广场巡视，发现我们堆得的雪人太漂亮了，就邀请他到天宫做客去了。

@#@”我一听破涕为笑，见人就说，玉皇大帝请我堆的雪人到天宫做客去了，一直说了好久。

@#@@#@示例2:

@#@@#@那是在我五岁的时候，有一次，妈妈买回一些蔬菜，让我洗菜，我一看，哇！

@#@妈妈买的菜真多啊！

@#@有绿如翡翠的白菜，有紫莹莹、嫩生生的茄子，有细长细长的豆角，还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜，怎样才能很快洗完呢?

@#@我飞快转动大脑，突然眼前一亮，一个想法诞生了——用洗衣机来洗菜。

@#@我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子，摁下开关，然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。

@#@@#@好不容易,“呼呼呼”的洗衣机声终于停止了转动，我心花怒放地打开了洗衣机的盖子。

@#@呀！

@#@出乎我的意料：

@#@白菜成了光杆司令，茄子千疮百孔，西红柿早已无影无踪……见此情景，我吓出了一身冷汗。

@#@心想：

@#@惨了，惨了，这下完蛋了，妈妈肯定会责怪我的，我该怎么办呢?

@#@我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。

@#@最后妈妈微笑着对我说：

@#@“你真是我的‘得力小助手’啊!

@#@”@#@课外拓展：

@#@@#@关于探索的名言@#@◆既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！

@#@@#@——郭沫若@#@◆生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

@#@@#@——左拉@#@◆真正有才能的人会摸索出自己的道路。

@#@@#@——歌德@#@◆大自然是一有机会就要说谎的，要揭穿它就必须反复地去探索。

@#@@#@——达尔文@#@◆对于一个真正的科学家来说，最不起眼的东西可以成为发现的源泉。

@#@@#@——格拉宁@#@同步练习1@#@一、多音字组词。

@#@@#@看kān（）kà@#@n（）@#@恶è@#@（）wù@#@（）@#@秘mì@#@（）bì@#@（）@#@二、读拼音，写词语。

@#@@#@qí@#@nxiá@#@nqīngcuì@#@bōlichá@#@nmí@#@ng@#@（）（）（）（）@#@三、近义词和反义词练习。

@#@@#@1、写出下列词语的近义词或反义词：

@#@@#@近义词：

@#@立即—（）；@#@呈现—（）；@#@@#@反义词：

@#@增加—（）；@#@拒绝—（）。

@#@@#@2、读句子，写出加粗词的反义词。

@#@@#@①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……（　　）（　　）@#@②.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

@#@（　　）（　　）@#@③.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。

@#@（　　）@#@四、用“清”字组词，填入句子，让句子更通顺。

@#@@#@雨后，我顺着林荫小路散步，听着（）的鸟鸣，呼吸着（）的空气，聆听着（）的小溪欢腾跳跃的歌唱，喝一口（）的泉水，真是（）怡人，令人心旷神怡。

@#@@#@五、给下面一段话加上标点符号。

@#@@#@后来我见人就说　我有蟋蟀在钵子里　蝈蝈儿在葫芦里　鸟儿在笼子里父亲却有一个小蝎子在表里@#@六、仿照例句，把下面的句子补写完整。

@#@补写时，要把弟弟渴望拥有变形金刚的心情写出来。

@#@@#@例：

@#@我想：

@#@表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

@#@@#@我拽着妈妈的手，高高兴兴地走进了玩具店。

@#@我一眼看见摆在柜台上的那个变形金刚@#@@#@七、回忆课文，回答：

@#@@#@1、作者对表里的生物充满了一种怎样的感情？

@#@@#@答:

@#@@#@2、从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么？

@#@@#@答:

@#@@#@八、阅读课文片段，回答问题。

@#@@#@越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（）很痛苦。

@#@这样过了许多天。

@#@父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。

@#@有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：

@#@“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。

@#@”@#@没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

@#@②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：

@#@蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

@#@这小世界（）被表盖保护着，（）被一层玻璃蒙着。

@#@③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

@#@可是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。

@#@父亲的表里边真是好看。

@#@@#@

（1）在句中的括号里填上合适的关联词语。

@#@@#@

（2）文中句子①是描写，句子②是描写，句子③是描写。

@#@@#@（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？

@#@@#@@#@（4）“我”是一个的孩子。

@#@从文中找出能说明这个观点的句子抄写在下面。

@#@@#@@#@九、句子品悟。

@#@@#@这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。

@#@@#@

（1）“这样的话”指的是@#@

（2）写一写你自己曾经这样的经历。

@#@@#@@#@答案：

@#@@#@一、@#@看守看见恶人可恶@#@秘密秘鲁看守看见@#@恶人可恶秘密秘鲁@#@二、琴弦清脆玻璃蝉鸣@#@三、1.马上显现减少接受@#@2.①柔软沙哑②走神丑陋③难过@#@四、.清脆清新清澈清凉清爽@#@五、后来我见人就说：

@#@“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。

@#@”@#@六、似乎在对我笑，好像在欢迎我。

@#@我控制不住内心的激动，伸手就去摸那变形金刚。

@#@@#@七、1、围绕“好奇”作答都可；@#@2、言之有理即可。

@#@@#@八、

（1）因此不但还

（2）语言动作心理活动（3）因为我对他的表产生了神秘感，很想研究一番。

@#@（4）好奇心特别强没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

@#@@#@九、

（1）“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。

@#@”@#@

（2）我那时候特别喜欢玩魔方，有时候做梦还说“玩魔方！

@#@玩魔方！

@#@”@#@解析：

@#@这是一道写亲身经历的训练。

@#@首先要明白句子的意思，强调自己反复说的一句话。

@#@其次联系生活，寻找这样的生活经历，然后有条理地写下来，注意语句通顺。

@#@@#@";i:

1;s:

21187:

"6iPACS5742变压器后备保护测控装置技术说明书V202@#@iPACS-5742变压器后备保护测控装置@#@技术说明书@#@版本：

@#@V2.02@#@ @#@@#@江苏金智科技股份有限公司@#@目录@#@1.概述1@#@1.1.应用范围1@#@1.2.基本配置1@#@1.2.1.保护配置1@#@1.2.2.测控功能1@#@1.2.3.保护信息功能1@#@2.技术参数2@#@2.1.机械及环境参数2@#@2.1.1.工作环境2@#@2.1.2.机械性能2@#@2.2.额定电气参数2@#@2.2.1.额定数据2@#@2.2.2.功耗2@#@2.2.3.过载能力2@#@2.3.主要技术指标2@#@2.3.1.过流保护2@#@2.3.2.零序过流保护3@#@2.3.3.间隙零序保护3@#@2.3.4.零序过压保护3@#@2.3.5.遥信开入3@#@2.3.6.遥测量计量等级3@#@2.3.7.电磁兼容3@#@2.3.8.绝缘试验3@#@2.3.9.输出接点容量4@#@3.软件工作原理4@#@3.1.保护程序结构4@#@3.2.装置起动元件5@#@3.2.1.过电流起动5@#@3.2.2.零序电流起动5@#@3.2.3.间隙零序电流起动5@#@3.2.4.零序过压起动5@#@3.3.过流保护5@#@3.4.接地保护6@#@3.5.过负荷、启动风冷、过载闭锁有载调压6@#@3.6.TV断线6@#@3.7.跳闸逻辑矩阵7@#@3.8.遥控、遥测、遥信功能7@#@3.9.装置闭锁和装置告警8@#@3.10.对时功能8@#@3.11.逻辑框图8@#@4.装置整定内容10@#@4.1.系统定值10@#@4.2.保护定值10@#@4.3.通讯参数12@#@4.4.辅助参数13@#@4.5.软压板13@#@5.装置背板端子与说明14@#@5.1.模拟量输入14@#@5.2.背板端子说明15@#@ @#@@#@1.概述@#@1.1.应用范围@#@iPACS-5742变压器后备保护测控装置适用于110kV电压或以下等级变压器的110kV或35kV或10kV侧后备保护测控。

@#@@#@1.2.基本配置@#@1.2.1.保护配置@#@1）五段复合电压闭锁过流保护（可带方向，方向指向可整定），一段过流保护；@#@@#@2）接地零序方向过流保护（第一段二时限，第二段三时限，其中第二段第三时限可选报警）@#@3）不接地零序保护（一段定值二段时限的零序过压保护、一段定值二段时限的间隙零序过流保护（跳闸或报警））。

@#@@#@4）保护出口采用跳闸矩阵方式；@#@@#@5）过负荷发信号；@#@@#@6）启动主变风冷；@#@@#@7）过载闭锁有载调压；@#@@#@1.2.2.测控功能@#@1）14路遥信开入采集、遥信变位、事故遥信；@#@@#@2）3路断路器遥控分合，空接点输出；@#@出口动作保持时间可程序设定；@#@@#@3）P、Q、I（IA、IB、IC）、U（UA、UB、UC、UAB、UBC、UCA）、U0、COSф、F等模拟量的遥测；@#@@#@4）遥控事件记录及事件SOE等。

@#@@#@1.2.3.保护信息功能@#@1）装置描述的远方查看；@#@@#@2）装置参数的远方查看；@#@@#@3）保护定值和区号的远方查看、修改功能；@#@@#@4）支持软压板状态的远方查看、投退；@#@@#@5）装置保护开入状态的远方查看；@#@@#@6）装置运行状态（包括保护动作元件的状态、运行告警和装置的自检信息）的远方查看；@#@@#@7）远方对装置实现信号复归；@#@@#@8）故障录波上送功能；@#@@#@9）装置打印功能（选配）。

@#@@#@支持电力行业标准DL/T667-1999（IEC60870-5-103标准）通讯规约；@#@配有双以太网接口（100Mbps、也支持三网口，若需三网口请订货时说明），支持超五类线或光纤接口。

@#@@#@2.技术参数@#@2.1.机械及环境参数@#@2.1.1.工作环境@#@温度：

@#@-25℃～+60℃保证正常工作@#@湿度、压力符合DL478@#@2.1.2.机械性能@#@能承受严酷等级为Ⅰ级的振动响应，冲击响应@#@2.2.额定电气参数@#@2.2.1.额定数据@#@直流电压：

@#@220V，110V允许偏差+15％，－20％@#@交流电压：

@#@57.7V（相电压），100V（线电压）@#@交流电流：

@#@5A，1A@#@频率：

@#@50Hz@#@2.2.2.功耗@#@交流电压：

@#@<@#@0.5VA/相@#@交流电流：

@#@<@#@1.0VA/相（In=5A）@#@<@#@0.5VA/相（In=1A）@#@直流：

@#@正常<@#@15W@#@跳闸<@#@25W@#@2.2.3.过载能力@#@交流电压：

@#@1.2倍额定电压：

@#@连续工作；@#@@#@1.4倍额定电压：

@#@允许10秒。

@#@@#@交流电流：

@#@2倍额定电流：

@#@连续工作；@#@@#@10倍额定电流：

@#@允许10秒；@#@@#@40倍额定电流：

@#@允许1秒。

@#@@#@2.3.主要技术指标@#@2.3.1.过流保护@#@电流定值：

@#@0.1In～20In@#@定值误差：

@#@<@#@2.5%@#@时间定值：

@#@0～100S@#@时间误差：

@#@时间定值×@#@1％＋35ms@#@2.3.2.零序过流保护@#@电流定值：

@#@0.1In～20In@#@定值误差：

@#@<@#@2.5%@#@时间定值：

@#@0～100S@#@时间误差：

@#@时间定值×@#@1％＋35ms@#@2.3.3.间隙零序保护@#@电流定值：

@#@0.1In～20In@#@定值误差：

@#@<@#@2.5%@#@时间定值：

@#@0～100S@#@时间误差：

@#@时间定值×@#@1％＋35ms@#@2.3.4.零序过压保护@#@电压定值：

@#@100V～300V@#@定值误差：

@#@<@#@2.5%@#@时间定值：

@#@0～100S@#@时间误差：

@#@时间定值×@#@1％＋35ms@#@2.3.5.遥信开入@#@分辨率：

@#@≤1ms@#@信号输入方式：

@#@无源接点@#@2.3.6.遥测量计量等级@#@电流：

@#@0.2级@#@其他：

@#@0.5级@#@2.3.7.电磁兼容@#@辐射电磁场干扰试验符合GB/T14598.9的规定@#@快速瞬变干扰试验符合GB/T14598.10的规定@#@静电放电试验符合GB/T14598.14的规定@#@脉冲群干扰试验符合GB/T14598.13的规定@#@射频场感应的传导骚扰抗扰度试验符合GB/T17626.6的规定@#@工频磁场抗扰度试验符合GB/T17626.8的规定@#@脉冲磁场抗扰度试验符合GB/T17626.9的规定@#@2.3.8.绝缘试验@#@绝缘试验符合GB/T14598.3-936.0的规定@#@冲击电压试验符合GB/T14598.3-938.0的规定@#@2.3.9.输出接点容量@#@信号接点容量：

@#@@#@允许长期通过电流5A@#@切断电流0.3A（DC220V，V/R1ms）@#@其它辅助继电器接点容量：

@#@@#@允许长期通过电流5A@#@切断电流0.2A（DC220V，V/R1ms）@#@跳闸出口接点容量：

@#@@#@允许长期通过电流5A@#@切断电流0.3A（DC220V，V/R1ms）@#@ @#@@#@3.软件工作原理@#@3.1.保护程序结构@#@保护程序结构框图如图3.1.1所示。

@#@@#@图3.1.1保护程序结构框图@#@主程序接受采样中断进入采样程序，在采样程序中进行模拟量采集与滤波，开关量的采集、装置硬件自检、交流电流断线和起动判据的计算，根据是否满足起动条件而进入正常运行程序或故障计算程序。

@#@硬件自检内容包括定值出错、RAM故障、ROM故障、电源故障、出口回路故障、CPLD故障。

@#@@#@正常运行程序中进行频率跟踪、及运行状态检查，运行状态检查包括交流电压断线、检查开关位置状态、重合闸充电、准备手合判别、频率异常判别等。

@#@不正常时发告警信号，信号分两种，一种是运行异常告警，这时不闭锁装置，提醒运行人员进行相应处理；@#@另一种为闭锁告警信号，告警同时将装置闭锁，保护退出。

@#@@#@故障计算程序中进行各种保护的算法计算，跳闸逻辑判断以及事件报告、故障报告及波形的整理。

@#@@#@3.2.装置起动元件@#@装置针对每一种保护设置相应的起动元件，以确保在满足保护动作时装置能够可靠起动。

@#@@#@3.2.1.过电流起动@#@（3-1）@#@当满足上式时，保护起动。

@#@@#@式中：

@#@@#@Imax为三相最大电流@#@Izd为过流@#@段、过流@#@段、过流@#@段、过流@#@V段、过流V段、过流VI段的整定值。

@#@@#@3.2.2.零序电流起动@#@（3-2）@#@当满足上式时，保护起动。

@#@@#@式中：

@#@@#@I0为零序电流@#@I0zd为零序过流@#@段、零序过流@#@段的整定值。

@#@@#@3.2.3.间隙零序电流起动@#@（3-3）@#@当满足上式时，保护起动。

@#@@#@式中：

@#@@#@I0g为间隙零序电流@#@I0jxzd为间隙零序过流的整定值。

@#@@#@3.2.4.零序过压起动@#@（3-2）@#@当满足上式时，保护起动。

@#@@#@式中：

@#@@#@U0为零序电压@#@U0zd为零序过压的整定值。

@#@@#@3.3.过流保护@#@本装置设五段复合电压闭锁方向过流保护，各段电流及时间定值可独立整定，分别设置整定控制字控制这五段保护和复合电压元件的投退。

@#@可带方向闭锁，由控制字选择。

@#@方向元件采用正序电压极化，方向元件和电流元件采用按相起动方式。

@#@方向元件带有记忆功能以消除近处三相短路时方向元件的死区。

@#@方向元件灵敏角为45度或225度，可以通过控制字整定选择。

@#@当控制字“过流保护方向指向”整为“0”时，方向元件灵敏角为45度，整为“1”时，方向元件灵敏角为225度。

@#@装置要求接入TA的正极性端在母线侧。

@#@@#@复合电压动作后装置输出两付空接点，同时复合电压闭锁过流保护可取其它侧复合电压（经控制字选择）。

@#@@#@装置专设一段过流后备保护（过流保护Ⅵ段）作为变压器的总后备，该保护为纯过流保护。

@#@@#@3.4.接地保护@#@对于110KV电压等级的变压器需要设置接地保护。

@#@本装置针对三种接地方式均设有保护：

@#@@#@a）中性点直接接地运行：

@#@@#@装置设有三段零序过流保护。

@#@I、@#@段各二时限，@#@段一时限，分别设有整定控制字控制这三段五时限保护的投退。

@#@其中I、II段可带方向元件闭锁，方向灵敏角225度或45度（自产零序电压和外接零序电流的夹角），可以通过装置定值控制字“零序保护方向指向”来选择。

@#@零序过流Ⅲ段固定不经方向闭锁，投入控制字退出时本段为零序报警段。

@#@@#@b）中性点不接地运行或经间隙接地运行：

@#@@#@装置设有Ⅰ段两时限零序有流闭锁零序过压保护和Ⅰ段两时限间隙零序过流保护，两者第一时限出口跳闸用于缩短故障范围，第二时限均跳主变各侧开关。

@#@零序有流闭锁的定值同两段零序过流电流定值的最小值。

@#@当零序过压第II时限保护不投入时装置提供零序过压告警功能，间隙零序过流第II时限保护不投入时装置提供间隙零序过流告警功能。

@#@考虑到间隙击穿过程中，零序过流和零序过压可能交替出现，装置设有“间隙保护方式”控制字，间隙保护方式投入时，间隙过流和零序过压共用一个时间元件，其时间整定值以间隙零序过流保护的整定值为准。

@#@当间隙保护方式投入，零序过压不经零序过流闭锁。

@#@@#@3.5.过负荷、启动风冷、过载闭锁有载调压@#@装置设有三个独立元件分别对应这三项功能，取最大相电流作为判别。

@#@装置给出一付过负荷接点，一付启动风冷接点，一付过载闭锁有载调压接点。

@#@过负荷、过载闭锁有载调压的返回系数为0.95，启动风冷的返回系数为0.90。

@#@@#@3.6.TV断线@#@TV断线判据如下：

@#@@#@a）正序电压小于30伏，而任一相电流大于0.06In；@#@@#@b）负序电压大于8伏；@#@@#@满足上述任一条件后延时10秒报TV断线，装置发出报警信号，待电压恢复后自动恢复正常。

@#@在断线期间，根据整定控制字选择是退出经方向或复合电压闭锁的各段过流保护还是暂时取消方向和复合电压闭锁。

@#@当投入的各段保护都不经复压闭锁和方向闭锁时，则不判TV断线。

@#@@#@当本侧TV检修或旁路代路时，为保证该侧后备保护的正确动作，需投入“本侧TV退出”压板，此时该侧后备保护的功能有如下变化：

@#@@#@a）本侧复合电压元件不启动，但是复合电压闭锁（方向）过流保护经过其它侧复合电压闭锁（控制字UBS=1时）；@#@@#@b）复合电压过流保护自动解除方向元件；@#@@#@c）TV断线检测功能解除；@#@@#@d）本侧复合电压动作功能解除。

@#@@#@3.7.跳闸逻辑矩阵@#@本装置各保护跳闸方式采用整定方式，即哪个保护动作，跳何开关可以按需整定。

@#@iPACS-5742变压器后备保护装置共有七组跳闸出口继电器：

@#@出口1（CK1）、出口2（CK2）、出口3（CK3）、出口4（CK4）、出口5（CK5）、出口6（CK6）、出口7（CK7）。

@#@@#@跳闸矩阵整定说明如下：

@#@@#@位数@#@16@#@15@#@14@#@13@#@12@#@11@#@10@#@9@#@8@#@7@#@6@#@5@#@4@#@3@#@2@#@1@#@0@#@元件出口@#@JX2@#@JX1@#@I0jx2@#@I0jx1@#@U02@#@U01@#@L03@#@L022@#@L021@#@L012@#@L011@#@GL6@#@GL5@#@GL4@#@GL3@#@GL2@#@GL1@#@CK1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@CK2@#@CK3@#@CK4@#@CK5@#@CK6@#@CK7@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@其中：

@#@行表示保护元件，列表示要动作的跳闸出口继电器。

@#@@#@整定方法：

@#@在保护元件与要动作的跳闸出口继电器的空格处填1,其它空格填0，则可得到跳闸方式。

@#@@#@例如：

@#@GL1要动作于跳闸出口继电器1，则在GL1所在列，CK1所在行的交叉处置1；@#@否则，置0。

@#@L011也要动作于跳闸出口继电器1，则在L011所在列，CK1所在行的交叉处置1；@#@否则，置0。

@#@@#@如此，在CK1列可得到17位二进制位串：

@#@@#@CK1=00000000001000001@#@若某一组出口不用，如CK7不用可以全整为0，即：

@#@00000000000000000。

@#@@#@在保护定值菜单中的CK1，CK2，CK3，CK4，CK5，CK6，CK7各项输入以上二进制位串，即可完成跳闸方式的整定。

@#@@#@3.8.遥控、遥测、遥信功能@#@遥控功能主要有两种：

@#@3路断路器的正常遥控跳闸、遥控合闸操作。

@#@遥测量主要有：

@#@U、I、COSφ、F、P、Q，有功电度，无功电度。

@#@所有这些量都在当地实时计算，实时累加，三相有功无功的计算消除了由于系统电压不对称而产生的误差，且计算完全不依赖于网络，其中电流量精度达到0.2级，其他电气量精度达到0.5级。

@#@本装置的遥测功率计算可选用三表法或二表法，如无特殊要求，出厂设置为三表法。

@#@若使用二表法，则默认B相遥测电流不用，其值恒为零。

@#@@#@遥信量主要有：

@#@14路遥信开入、装置变位遥信及事故遥信，并作事件顺序记录，遥信分辨率小于2ms。

@#@@#@3.9.装置闭锁和装置告警@#@当检测到装置本身硬件故障时，发出装置闭锁及失电信号（BSJ继电器返回），闭锁整套保护。

@#@硬件故障包括：

@#@RAM、EPROM、出口回路故障、CPLD故障、定值出错和电源故障。

@#@@#@当CPU检测到下列故障时，发出装置运行异常报警信号（BJJ继电器动作）：

@#@@#@a）过负荷；@#@@#@b）TV断线；@#@@#@c）TA断线@#@d）零序过压；@#@@#@e）零序过流；@#@@#@f）间隙过流；@#@@#@g）频率异常。

@#@@#@3.10.对时功能@#@装置具备软件对时和硬件对时功能。

@#@@#@硬件对时支持秒脉冲对时模式和IRIG-B码对时模式，装置自动识别硬件对时模式，对时误差≤1ms。

@#@对时接口均采用485差分电平输入。

@#@@#@软件对时为通讯报文对时。

@#@一般地，IRIG-B码对时单独使用，差分秒脉冲与软件对时一同使用，不建议IRIG-B码对时与软件对时一同使用。

@#@@#@当装置检测到硬件对时信号时，在液晶主界面上显示对时正常。

@#@@#@3.11.逻辑框图@#@ @#@@#@4.装置整定内容@#@4.1.系统定值@#@位置@#@名称@#@单位@#@备注@#@1@#@保护定值区号@#@0～15@#@2@#@保护TA一次额定值@#@安培@#@3@#@保护TA二次额定值@#@安培@#@4@#@测量TA一次额定值@#@安培@#@5@#@测量TA二次额定值@#@安培@#@6@#@零序TA一次额定值@#@安培@#@7@#@零序TA二次额定值@#@安培@#@8@#@间隙零序TA一次额定值@#@安培@#@9@#@间隙零序TA二次额定值@#@安培@#@10@#@TV一次额定值@#@kV@#@11@#@TV二次额定值@#@伏特@#@12@#@零序TV一次额定值@#@kV@#@13@#@零序TV二次额定值@#@伏特@#@14@#@三/二表法@#@0/1@#@“1”为二表法@#@15@#@主画面显示一次值@#@0/1@#@“1”为一次值@#@16@#@电度显示一次值@#@0/1@#@“1”为一次值@#@定值区号：

@#@本装置提供16个可使用的保护定值区，整定值范围为0～15。

@#@运行定值区可以是其中任意一个，如果要改变运行定值区，有两种方式：

@#@其一是进入装置参数整定菜单，改变定值区号，将其值整定为所要切换的定值区号，按“确认”键，而后再按“复位”键使装置复位即可；@#@其二是通过远方修改定值区号，将所要切换的定值区号下装到装置，装置自动复位后即可。

@#@@#@4.2.保护定值@#@序号@#@定值名称@#@定值@#@整定范围@#@整定步长@#@备注@#@1@#@复压闭锁负序电压定值@#@U2zd@#@2～57v@#@0.01V@#@按相整定@#@2@#@复压闭锁低电压定值@#@Ulzd@#@2～100v@#@0.01V@#@按线整定@#@3@#@过流Ⅰ段定值@#@I1zd@#@0.1In～20In@#@0.01A@#@4@#@过流Ⅰ段时间@#@T1@#@0～100S@#@0.01S@#@5@#@过流Ⅱ段定值@#@I2zd@#@0.1In～20In@#@0.01A@#@6@#@过流Ⅱ段时间@#@T2@#@0～100S@#@0.01S@#@7@#@过流@#@段定值@#@I3zd@#@0.1In～20In@#@0.01A@#@8@#@过流@#@段时间@#@T3@#@0～100S@#@0.01S@#@9@#@过流@#@段定值@#@I4zd@#@0.1In～20In@#@0.01A@#@10@#@过流@#@段时间@#@T4@#@0～100S@#@0.01S@#@11@#@过流@#@段定值@#@I5zd@#@0.1In～20In@#@0.01A@#@12@#@过流@#@段时间@#@T5@#@0～100S@#@0.01S@#@13@#@过流@#@段定值@#@I6zd@#@0.1In～20In@#@0.01A@#@14@#@过流@#@段时间@#@T6@#@0～100S@#@0.01S@#@15@#@零序过流Ⅰ段定值@#@I01@#@0.1In～20In@#@0.01A@#@16@#@零序过流Ⅰ段Ⅰ时限@#@T011@#@0～100S@#@0.01S@#@17@#@零序过流Ⅰ段Ⅱ时限@#@T012@#@0～100S@#@0.01S@#@18@#@零序过流Ⅱ段定值@#@I02@#@0.1In～20In@#@0.01A@#@19@#@零序过流Ⅱ段Ⅰ时间@#@T021@#@0～100S@#@0.01S@#@20@#@零序过流Ⅱ段Ⅱ时间@#@T022@#@0～100S@#@0.01S@#@21@#@零序过流Ⅲ段定值@#@I03@#@0.1In～20In@#@0.01A@#@22@#@零序过流Ⅲ时间@#@T03@#@0～100S@#@0.01S@#@23@#@零序过压定值@#@U0@#@2～160V@#@0.01V@#@24@#@零序过压Ⅰ时限@#@T0u1@#@0～100S@#@0.01S@#@25@#@零序过压Ⅱ时限@#@T0u2@#@0～100S@#@0.01S@#@26@#@间隙零序过流定值@#@I0jx@#@0.1In～20In@#@0.01A@#@27@#@间隙零序过流Ⅰ时限@#@T0jx1@#@0～100S@#@0.01S@#@28@#@间隙零序过流Ⅱ时限@#@T0jx2@#@0～100S@#@0.01S@#@29@#@过负荷定值@#@Igfh@#@0.1In～3In@#@0.01A@#@30@#@过负荷延时@#@Tgfh@#@0～100S@#@0.01S@#@31@#@启动风冷电流定值@#@Iqdfl@#@0.1In～3In@#@0.01A@#@32@#@启动风冷延时@#@Tqdfl@#@0～100S@#@0.01S@#@33@#@过载闭锁有载调压电流定值@#@Ibsty@#@0.1In～3In@#@0.01A@#@34@#@过载闭锁有载调压延时@#@Tbsty@#@0～100S@#@0.01S@#@35@#@出口1@#@CK1@#@0000～0XFFFF@#@1@#@36@#@出口2@#@CK2@#@0000～0XFFFF@#@1@#@37@#@出口3@#@CK3@#@0000～0XFFFF@#@1@#@38@#@出口4@#@CK4@#@0000～0XFFFF@#@1@#@39@#@出口5@#@CK5@#@0000～0XFFFF@#@1@#@40@#@出口6@#@CK6@#@0000～0XFFFF@#@1@#@41@#@出口7@#@CK7@#@0000～0XFFFF@#@1@#@以下整定控制字，控制字位置“1”相应功能投入，置“0”相应功能退出@#@1@#@过流Ⅰ段投入@#@GL1@#@0/1@#@2@#@复压闭锁过流Ⅰ段@#@UBL1@#@0/1@#@3@#@方向闭锁过流Ⅰ段@#@FBL1@#@0/1@#@4@#@过流Ⅱ段投入@#@GL2@#@0/1@#@5@#@复压闭锁过流Ⅱ段@#@UBL2@#@0/1@#@6@#@方向闭锁过流Ⅱ段@#@FBL2@#@0/1@#@7@#@过流@#@段投入@#@GL3@#@0/1@#@8@#@复压闭锁过流@#@段@#@UBL3@#@0/1@#@9@#@方向闭锁过流@#@段@#@FBL3@#@0/1@#@10@#@过流Ⅳ段投入@#@GL4@#@0/1@#@11@#@复压闭锁过流Ⅳ段@#@UBL4@#@0/1@#@12@#@方向闭锁过流Ⅳ段@#@FBL4@#@0/1@#@13@#@过流Ⅴ段投入@#@GL5@#@0/1@#@14@#@复压闭锁过流Ⅴ段@#@UBL5@#@0/1@#@15@#@方向闭锁过流Ⅴ段@#@FBL5@#@0/1@#@16@#@过流Ⅵ段投入@#@GL6@#@0/1@#@17@#@过流保护方向指向@#@FL1@#@0/1@#@18@#@过流保护经其它侧复压闭锁@#@UBS@#@0/1@#@19@#@TV断线退出与电压有关保护@#@TUL@#@0/1@#@20@#@零序过流Ⅰ段一时限投入@#@L011@#@0/1@#@21@#@方向闭锁零序过流Ⅰ段一时限@#@FBL01@#@0/1@#@22@#@零序过流Ⅰ段二时限投入@#@L012@#@0/1@#@23@#@方向闭锁零序过流Ⅰ段二时限@#@FBL02@#@0/1@#@24@#@零序过流Ⅱ段一时限投入@#@L021@#@0/1@#@25@#@方向闭锁零序过流Ⅱ段一时限@#@FBL03@#@0/1@#@26@#@零序过流Ⅱ段二时限投入@#@L022@#@0/1@#@27@#@方向闭锁零序过流Ⅱ段二时限@#@FBL04@#@0/1@#@28@#@零序过流@#@段投入@#@L03@#@0/1@#@1：

@#@跳闸；@#@0：

@#@报警@#@29@#@零序保护方向指向@#@FL0@#@0/1@#@30@#@零序过压一时限投入@#@U01@#@0/1@#@31@#@零序过压二时限投入@#@U02@#@0/1@#@1：

@#@跳闸；@#@0：

@#@报警@#@32@#@间隙零序过流一时限投入@#@I0jx1@#@0/1@#@33@#@间隙零序过流二时限投入@#@I0jx2@#@0/1@#@1：

@#@跳闸；@#@0：

@#@报警@#@34@#@间隙保护方式投入@#@JX@#@0/1@#@4.3.通讯参数@#@序号@#@名称@#@整定范围@#@备注@#@1@#@口令@#@00～99@#@出厂时设为“01”@#@2@#@装置地址@#@0～65535@#@3@#@I";i:

2;s:

25365:

"9A文客户服务管理10421考试大纲@#@附件1：

@#@@#@广东省高等教育自学考试@#@客户服务管理课程（课程代码：

@#@10421）考试大纲@#@Ⅰ课程性质与设置目的的要求@#@Ⅱ课程内容与考核目标@#@第一章客户服务概述@#@一、学习目的与要求@#@二、考试内容@#@三、考核知识点@#@四、考核要求@#@第二章客户服务理念@#@一、学习目的与要求@#@三、考核知识点@#@四、考核要求@#@第三章客户服务技巧@#@一、学习目的与要求@#@二、考试内容@#@三、考核知识点@#@四、考核要求@#@第四章客户服务质量管理@#@一、学习目的与要求@#@二、考试内容@#@三、考核知识点@#@四、考核要求@#@第五章大客户服务管理@#@一、学习目的与要求@#@二、考试内容@#@三、考核知识点@#@四、考核要求@#@第六章客户服务关系管理@#@一、学习目的与要求@#@二、考试内容@#@三、考核知识点@#@四、考核要求@#@第七章客户服务培训@#@一、学习目的与要求@#@二、考试内容@#@三、考核知识点@#@四、考核要求@#@第八章客户服务中心@#@一、学习目的与要求@#@二、考试内容@#@三、考核知识点@#@四、考核要求@#@第九章客户服务中的公关专题活动@#@一、学习目的与要求@#@二、考试内容@#@三、考核知识点@#@四、考核要求@#@第十章客户投诉与投诉处理@#@一、学习目的与要求@#@二、考试内容@#@三、考核知识点@#@四、考核要求@#@Ⅲ有关说明与实施要求@#@一、本课程的性质及其在专业考试计划中的地位@#@二、本课程考试的总体要求@#@三、关于自学教材@#@四、自学方法指导@#@五、关于命题考试的若干要求@#@附录：

@#@题型举例@#@Ⅰ课程性质与设置目的的要求@#@客户服务管理是广东省高等教育自学考试现代企业管理（独立本科段）专业必考的专业课，是为了培养和检验自学应考者对客户服务管理的基本原理、基本知识与基本技能的理解而设置的一门基础专业课。

@#@@#@客户服务管理这门课程设置的宗旨是为了适应企业广泛兴起和迅速发展的需要，为了满足经济社会对企业管理人才和市场服务人才的迫切需要。

@#@相对于其他课程，客户服务管理具有明显的实践性、科学性与操作性特征，其典型特点内在地决定了该课程明显有别于其他的课程，因此，在考试命题中应充分体现本课程的性质和特点。

@#@@#@设置本课程的目的要求是：

@#@使自学应考者能够较全面、系统地学习客户服务管理的基本知识、基本原理和基本技能，掌握客户管理的基本原则和方法，较为娴熟地运用相关的基本知识和技能，培养理论知识扎实、实际操作能力过硬的管理人才。

@#@其侧重点就在于着力培养应考者的实际操作技能，以便提高企业管理的绩效，以适应企业管理发展的实际需要，满足社会对企业管理人才的迫切需求。

@#@@#@本课程重点（或难点）章为：

@#@第一章、第二章、第三章、第四章、第六章、第十章；@#@次重点章为：

@#@第七章、第八章；@#@一般章节为：

@#@第五章、第九章。

@#@@#@Ⅱ课程内容与考核目标@#@一、考试基本要求@#@要求应考者理解和掌握客户服务管理的基本知识、基本原理和基本技能，能运用客户服务管理的相关知识进行案例分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。

@#@@#@第一章客户服务概述@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习，应了解客户服务的基础理论知识、内容、实施以及客户服务的一些核心概念及其服务准则；@#@并能够结合案例说明客户服务在现实生活中的应用。

@#@@#@二、考试内容@#@第一节客户服务基础@#@

（一）服务与客户服务@#@

（二）客户服务的特点@#@（三）客户和客户服务的重要性@#@第二节客户服务的内容@#@

（一）客户服务的提供者@#@

（二）客户服务的实施@#@（三）客户服务的载体@#@（四）客户服务的目标@#@（五）客户服务的接受者@#@第三节客户服务的核心与准则@#@

（一）客户服务的核心要点@#@

（二）客户服务的精髓@#@（三）客户服务的标准@#@三、考核知识点@#@1、服务与客户服务的基本概念@#@2、客户服务的基本特点@#@3、客户服务重要性的认识@#@4、客服务的提供者、载体、目标及接受者@#@5、客户服务标准@#@四、考核要求@#@识记：

@#@服务及客户服务的基本概念。

@#@@#@领会：

@#@客户服务的基本特点，客户服务的主体、客体以及客户服务的目标。

@#@@#@简单应用：

@#@客户服务的标准及对客户服务重要性的认识。

@#@@#@综合应用：

@#@能够运用本章所规定的基本知识分析一些客户服务中的实际问题和案例。

@#@@#@第二章客户服务理念@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习，应全面了解客户服务理念的理论基础，客户服务理念的基本理论和其包含的各方面的内容；@#@并能结合典型实例阐述客户服务理念在现实中的应用及其实施原理。

@#@@#@二、考试内容@#@第一节认知客户@#@

（一）什么是客户@#@

（二）客户的分类@#@第二节树立正确的客户服务理念@#@

（一）满足客户需求的服务理念@#@

（二）为客户创造价值的服务理念@#@第三节客户满意经营战略@#@

（一）客户满意概述及状态@#@

（二）客户满意的含义@#@（三）客户满意经营战略@#@第四节CS经营战略引发的思考@#@

（一）客户信息系统@#@

（二）重视内部客户@#@（三）抛弃简单而传统的绩效考核@#@（四）推行现场管理@#@第五节打造企业的“忠诚”客户@#@

（一）客户满意相关概念的界定@#@

（二）忠诚的意义@#@（三）忠诚客户的竞争效应@#@（四）“客户满意”与“客户忠诚”的管理@#@三、考核知识点@#@1、客户的概念及分类@#@2、客户服务理念@#@3、客户满意经营战略@#@4、“客户满意”与“客户忠诚”的管理@#@四、考核要求@#@识记：

@#@客户的概念及分类。

@#@@#@领会：

@#@客户服务两大基本理念。

@#@@#@简单应用：

@#@根据实际需求，能灵活运用和掌握客户满意经营战略，能区分“满意客户”与“忠诚客户”。

@#@@#@综合应用：

@#@对具体案例进行分析，能够领悟客户满意经营战略的实际意义及其在客户服务管理中的重要地位。

@#@@#@第三章客户服务技巧@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习，应该掌握客户接待的技巧、客户的情绪反应管理措施、理解优质客户服务的特征及技巧，并重点掌握客户服务的基本准则、留住客户的技巧以及不同类型客户的应对策略。

@#@@#@二、考试内容@#@第一节客户接待的技巧@#@

（一）接待客户前的准备@#@

（二）欢迎客户的技巧@#@第二节客户情绪管理@#@

（一）与客户情绪沟通的七个要点@#@

（二）客户情绪管理需注意的五个问题@#@第三节优质客户服务的特征及技巧@#@

（一）优质客户服务的特征@#@

（二）提供优质客户服务的技巧@#@（三）如何赢得客户的技巧@#@第四节不同类型客户的应对策略@#@

（一）男性客户的服务技巧@#@

（二）女性客户的服务技巧@#@（三）沉默客户的服务技巧@#@（四）健谈型客户的服务技巧@#@第五节留住客户的技巧@#@

（一）客户服务的基本准则@#@

（二）留住客户的技巧@#@三、考核知识点@#@1、客户接待技巧@#@2、客户的情绪管理@#@3、优质服务的基本特征和技巧@#@4、应对不同类型客户的策略@#@5、留住客户的技巧@#@四、考核要求@#@识记：

@#@客户接待、情绪管理等基本概念。

@#@@#@领会：

@#@客户接待的基本技巧，以及接触不同类型客户需要注意的基本策略，掌握留住客户的技巧。

@#@@#@简单应用：

@#@根据本章知识的学习，能够熟练应用接待客户和留住客户的相关技巧。

@#@@#@综合应用：

@#@结合具体案例分析优质服务的必要性和特征手法。

@#@@#@第四章客户服务质量管理@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习，应掌握客户服务质量管理的相关概念，重点理解客户服务质量管理的基本原则，以及进行客户服务质量管理的基本方法。

@#@@#@二、考试内容@#@第一节质量及全面质量管理概论@#@

（一）质量的含义@#@

（二）全面质量管理的含义@#@（三）客户服务在全面质量管理中的应用@#@第二节客户服务质量管理分析@#@

（一）客户服务内部质量管理的特点@#@

（二）客户服务质量管理的原则@#@第三节客户满意度的衡量与测评@#@

（一）客户满意度衡量@#@

（二）客户满意度测@#@三、考核知识点1、质量与全面质量管理的概念@#@2、客户服务质量管理分析@#@3、客户满意度衡量@#@4、客户满意度测评@#@四、考核要求@#@识记：

@#@质量及全面质量管理的含义。

@#@@#@领会：

@#@客户满意度的衡量及测评方法。

@#@@#@简单应用：

@#@通过对质量管理和客户满意度的学习，能够阐述客户服务质量在客户服务中的作用和地位。

@#@@#@综合应用：

@#@通过实际的案例分析能对服务质量作出分析与测评。

@#@@#@第五章大客户服务管理@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习，应该了解大客户服务管理的基本理论和其包含的各方面的内容；@#@结合典型实例阐述大客户服务管理在现实中的应用以及实施原理。

@#@@#@二、考试内容@#@第一节客户服务分级@#@

（一）客户服务分级的必要性@#@

（二）客户服务分级的作用@#@（三）客户服务分级的主要理论@#@（四）客户分级管理@#@第二节核心客户管理@#@

（一）核心客户的含义@#@

（二）客户金字塔与核心客户管理@#@（三）核心客户资料卡的管理@#@（四）挖掘核心客户价值@#@（五）与核心客户联系及其接待技巧@#@（六）与核心客户实现双赢@#@第三节大客户服务管理@#@

（一）大客户的定义及管理@#@

（二）识别和定位大客户@#@（三）了解大客户的需求@#@（四）服务大客户@#@（五）维护大客户的关键因素@#@（六）影响大客户忠诚度的因素@#@（七）大客户档案管理@#@第四节提高大客户忠诚的策略@#@三、考核知识点@#@1、客户分级及主要理论@#@2、核心客户管理@#@3、大客户管理@#@4、提高大客户忠诚度的策略@#@四、考核要求@#@识记：

@#@客户分级及其相关理论。

@#@@#@领会：

@#@核心客户的定义，核心客户管理的基本方法和原理。

@#@@#@简单应用：

@#@依据实际掌握大客户管理的基本方法和提高大客户忠诚度的一些策略方法。

@#@@#@综合应用：

@#@结合具体案例分析如何定义、接待、留住大客户，以及如何提高大客户的忠诚度。

@#@@#@第六章客户服务关系管理@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，重点了解客户关系建立的方法，客户关系维护的价值，原则和维护的方法等，理解客户的价值以及用更好的挽留客户的方法，同时掌握客户关系与客户服务关系管理之间的关系，CRM系统以及了解CRM系统的实施。

@#@@#@二、考试内容@#@第一节客户关系的建立@#@第二节客户维护@#@

（一）客户维护的价值@#@

（二）维护客户关系的原则@#@（三）制定客户维护计划和回访计划@#@第三节客户挽留@#@

（一）客户挽留的基本方法@#@第四节客户关系管理@#@

（一）客户关系的类型及其选择@#@

（二）客户关系管理的定义@#@（三）客户关系管理的作用@#@（四）客户关系管理的功能@#@第五节CRM系统介绍@#@第六节CRM系统的实施@#@

（一）CEM系统的实施原则@#@

（二）CRM的实施步骤@#@（三）CRM的使用@#@三、考核知识点@#@1、客户关系的建立@#@2、客户关系的维护@#@3、客户关系挽留@#@4、客户关系管理5、CRM系统常识@#@四、考核要求@#@识记：

@#@客户关系的基本含义。

@#@@#@领会：

@#@客户关系的建立、客户关系维护以及客户挽留的基本原理。

@#@@#@简单应用：

@#@对CRM系统有初步认识，能够阐述CRM的实施过程和使用方法。

@#@@#@综合应用：

@#@结合具体案例分析，如何进行有效的客户关系管理。

@#@@#@第七章客户服务培训@#@一、学习目的与要求@#@通过本章的学习，了解客户服务培训的内容，重点理解培训员工的技巧和方法，掌握如何应对客户投诉，缓解员工压力从而向顾客提供优质服务。

@#@@#@二、考试内容@#@第一节员工培训@#@

（一）科学的培训员工@#@

（二）尊重客户@#@（三）向客户学习@#@（四）做到真正客户至上@#@第二节员工压力的缓解@#@

（一）应对压力的基本原则@#@

（二）有效的交往手段@#@（三）提高情商，缓解压力@#@（四）减轻压力的技巧@#@（五）从公司管理角度帮助员工减少压力，预防压力@#@第三节个性化服务@#@三、考核知识点@#@1、员工培训@#@2、员工压力缓解@#@3、为员工提供个性化服务@#@四、考核要求@#@识记：

@#@员工培训。

@#@@#@领会：

@#@员工压力缓解。

@#@@#@简单应用：

@#@掌握员工心理活动的内容，能对员工心理变化及时作出反应的方法，缓解员工心理压力的方法。

@#@@#@综合应用：

@#@结合具体案例，解决员工的心理问题，并能简单总结出一些应对规律。

@#@@#@第八章客户服务中心@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，应该了解客户服务中心的发展历程和发展趋势，掌握计算机与电话集成技术应用系统的主要功能和应用，同时对客户服务中心和客户互动中心的设计、建设与应用也要求基本掌握。

@#@@#@二、考试内容@#@第一节客户服务中心的发展历程@#@

（一）客户服务中心概述@#@

（二）客户服务中心的由来@#@（三）客户服务中心的发展历程及趋势@#@第二节CTI技术及应用简介@#@

（一）CTI技术的含义@#@

（二）CTI的主要功能@#@（三）CTI的发展@#@第三节客户服务中心的作用@#@

（一）客户服务中心的作用@#@

（二）客户服务中心的功能@#@第四节客户服务中心的设计与建设@#@

（一）CRM系统客户服务中心的结构@#@

（二）CRM中建设客户服务中心的挑战与困难@#@（三）客户服务中心在典型行业中的应用@#@第五节客户交互中心@#@

（一）CIC的基本功能@#@

（二）CIC的特点@#@（三）CIC的具体应用@#@三、考核知识点@#@1、客户服务中心@#@2、CTI技术及其功能@#@3、客户服务中心的作用@#@4、客户服务中心的功能@#@5、CIC基本概述@#@四、考核要求@#@识记：

@#@客户服务中心的基本概念。

@#@@#@领会：

@#@CTI技术的特点、功能；@#@客户服务中心的作用和功能。

@#@@#@简单应用：

@#@熟知客户交互中心的功能、特点和应用。

@#@@#@综合应用：

@#@结合实际案例，分析客户服务中心的作用与功能。

@#@@#@第九章客户服务中的公关专题活动@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，掌握客户服务中的公关专题活动的基本理论和其包含的各方面内容，重点掌握联谊活动、庆典活动、赞助活动、新闻发布会、开放参观、展览会、举办会议、危机管理等活动的基本内容。

@#@@#@二、考试内容@#@第一节联谊活动@#@

（一）联谊活动的形式@#@

（二）联谊活动的组织策划@#@（三）联谊活动的原则@#@第二节庆典活动@#@

（一）庆典活动的程序操作@#@

（二）庆典活动的类型@#@（三）庆典活动注意事项@#@第三节赞助活动@#@

（一）赞助活动的作用@#@

（二）赞助活动的基本类型@#@（三）赞助活动的主要步骤@#@第四节新闻发布会@#@

（一）新闻发布会的特点@#@

（二）新闻发布会的准备@#@（三）新闻发布会的注意事项@#@（四）新闻发布会的程序@#@（五）新闻发布会的效果评估@#@第五节开放参观@#@

（一）开放参观的活动步骤@#@

（二）应注意的事项@#@第六节展览会@#@

（一）展览会的特点@#@

（二）展览会的类型@#@（三）展览会的组织程序@#@（四）展览会相关部门及责任@#@（五）应注意的问题@#@第七节危机管理@#@

（一）公关危机@#@

（二）危机公关的处理@#@三、考核知识点@#@1、公关活动的定义@#@2、掌握常见的公关活动的组织程序及步骤原则@#@四、考核要求@#@识记：

@#@公关活动的含义。

@#@@#@领会：

@#@各种公关活动的具体含义及其公关原则和步骤。

@#@@#@简单应用：

@#@结合案例解决一些简单的公关危机。

@#@@#@综合应用：

@#@根据具体案例采取合理的公关措施，进行正常的客户公关行为。

@#@@#@第十章客户投诉与投诉处理@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，要掌握客户投诉、客户投诉处理以及如何修补客户关系。

@#@能够对客户投诉的基本知识进行全面理解，了解它能促进企业改进产品和服务，能为企业产品和服务造就创新机会，能防止客户的流失等。

@#@@#@二、考试内容@#@第一节客户投诉@#@

（一）客户投诉的含义及认识@#@

（二）客户投诉的重要性@#@（三）客户投诉的内容及原因@#@（四）客户投诉的障碍@#@（五）客户投诉的管理@#@第二节客户投诉的处理@#@

（一）处理客户投诉的策略@#@

（二）处理客户危机的技巧@#@（三）客户投诉的管理策略@#@第三节客户关系的修复@#@

（一）分析客户关系断裂的原因@#@

（二）采取服务补救@#@（三）修复客户关系的措施@#@三、考核知识点@#@1、客户投诉的相关内容。

@#@@#@2、客户投诉处理的策略和技巧。

@#@@#@3、客户关系的修复@#@四、考核要求@#@识记：

@#@客户投诉的基本含义、内容、原因和投诉的障碍。

@#@@#@领会：

@#@客户投诉处理的基本策略和技巧。

@#@@#@简单应用：

@#@整合客户投诉处理的基本策略，简单归纳出一般的处理和应对方法。

@#@@#@综合应用：

@#@结合具体投诉案例，采取一定措施进行处理和对客户关系进行修复。

@#@@#@Ⅲ有关说明与实施要求@#@一、本课程的性质及其在专业考试计划中的地位@#@客户关系管理是企业管理中不可缺少的基础知识。

@#@本课程是现代企业管理专业考试计划中的一门重要的专业基础课，是深入学习企业管理的关键。

@#@@#@二、本课程考试的总体要求@#@本课程的考试，既要考核知识，又要考核能力。

@#@因此，在系统掌握本课程的基础知识和基本原理的基础上，注重运用基础知识和基本理论分析和解决实际问题，做到理论联系实际，提高分析和解决实际问题的能力。

@#@@#@本课程的基本知识和基本原理包括本大纲所列出的考核点，在自学中注意各知识点、基本原理的比较，综合和归纳，及其之间的联系和区别。

@#@同时要注意分析实际问题。

@#@@#@本大纲规定的考试内容每章先概述全篇的自学要求、考试内容，然后列出本章的考核知识点，再对考核知识点提出不同认识能力层次要求。

@#@本大纲各章规定的自学要求、考核知识及考核知识点的知识细目都是考试内容。

@#@@#@本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“简单应用”、“综合应用”四个层次，具体含义为：

@#@@#@识记：

@#@能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律，知道该课程的基础知识，并能进行正确的选择和判断。

@#@@#@领会：

@#@能将所学知识加以解释、归纳，能领悟某一概念或原理与其他概念或原理之间的联系，理解其引申意义，并能做出正确的表述和解释。

@#@@#@简单应用：

@#@能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单问题，具有分析和解决一般问题的能力。

@#@@#@综合应用：

@#@能灵活运用所学过的知识，分析和解决比较复杂的问题，具有一定解决实际问题的能力。

@#@@#@三、关于自学教材@#@指定使用教材：

@#@《客户服务管理》，曹宗平、罗燕、叶小梅、罗双发、王洁主编，科学出版社，20RR年6月第一版。

@#@@#@四、自学方法指导@#@1、自学考试内容覆盖较广，因此自学应考者必须注意全面、系统地学习，切忌猜题、押题。

@#@@#@2、分析和解决实际问题的能力的提高，必须在基本知识、基本理论的指导下。

@#@因此，要注重概念、基础知识和基本理论的学习，在此基础上注意联系实际，分析实际问题。

@#@@#@3、自学考试是终结性考试，自学应考者应具有一定的综合应用知识的能力。

@#@本大纲对考核知识点及知识点下的知识细目所提出的具体要求，不要以为一道试题只考核一个知识点，有时还可能综合考核多个知识点。

@#@因而在学完各章后，应及时对概念、基础知识和基本理论进行归纳，注意它们之间的联系和区别，并注意综合应用的训练。

@#@@#@4、本大纲分考试大纲说明、各章考试内容、考核知识点、考核要求，自学应考者必须全面阅读。

@#@@#@五、关于命题考试的若干要求@#@1、本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。

@#@考试命题要覆盖到大纲所列各章，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。

@#@@#@2、本课题在试题中对不同能力层次要求的分数比例，一般为：

@#@识记占20%，领会占30%，简单应用占30%，综合应用占20%。

@#@@#@3、试题要合理安排难度结构，试题难易度可分为易、较易、较难、难四个等级，每份试卷中，不同难易度试题的分数比例，一般为：

@#@易占20％，较易占30％，较难占30％，难占20％。

@#@必须注意，难题的难易度与能力层次不是一个概念。

@#@@#@4、本课程考试试卷采用的题型，一般有：

@#@单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题。

@#@各种题型的具体形式可参加本大纲附录。

@#@@#@5、本课程的考试形式为闭卷笔试，考试时间为150分钟@#@附录：

@#@题型举例@#@一、单项选择题@#@1.________是就产品和服务的问题，进行面对面的双向沟通。

@#@@#@A媒体广告B知识讲座@#@C专家坐堂D热线咨询@#@2.发掘核心客户价值中，如果采用年销售额来计算，______元/年的顾客，企业值得为他建立数据库。

@#@@#@A500B1000@#@C5000D5000@#@二、多项选择题@#@1.从管理的角度来看，客户可以划分为________@#@A头顶客户B经济型客户@#@C常规客户D临时客户E固定客户@#@2.产品服务按阶段性划分，可以分为________@#@A售前服务B售中服务@#@C售后服务D延续服务E整体服务@#@三、名词解释@#@客户关系管理@#@危机公关@#@四、简答题@#@简述优质客户服务的特征与基本技巧@#@简述危机公关与公关危机的区别与联系@#@五、论述题@#@试述核心客户管理的基本步骤以及接待核心客户的基本技巧@#@试述客户关系管理的作用与功能@#@六、案例分析题@#@一位搭乘维京航空公司头等舱的乘客，正在家中等待航空公司派车接他上机场，这时，他突然接到维京公司电话说：

@#@“先生，十分抱歉。

@#@您乘坐的飞往波士顿的航班要推迟两个小时起飞，请问您愿意在家等还是要我们马上来接？

@#@”@#@这位乘客不太高兴地表示愿意在家等，维京公司的代表继续说：

@#@“我们从订票处了解到您是在波士顿转飞芝加哥的。

@#@我们和波士顿联系过了，我们肯定不会耽误您飞往芝加哥的班机。

@#@我们会专门处理您的行李，您到波士顿后第一个下飞机，我们会有专人接您通过贵宾入口，送您登上飞往芝加哥的飞机。

@#@”这位乘客刚开始还因为晚点造成的不便而生气，听完这番话，深深为航空公司的各种补救服务措施而高兴了。

@#@该代表还继续说：

@#@“先生，请问您按原计划时间表在波士顿转机停留时，曾经打算见见您的同事或与他们电话联系吗？

@#@如果有这方面的计划，能否让我们给他们打电话说明一下，是由于航空公司方面的原因使您无法跟他们联络？

@#@”听到这里，这位起初满腹怨气的乘客已是满心欢喜了。

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）通过此案例，谈谈在对应对不高兴客户时应该采取何种办法？

@#@@#@

（2）结合案例分析，谈谈你对服务补救的认识？

@#@此案例是如何体现这一措施的？

@#@@#@";i:

3;s:

11523:

"17春北交《车辆工程》在线作业2@#@@#@北交《车辆工程》在线作业2@#@一、单选题（共10道试题，共30分。

@#@）@#@1.动车组重联与摘解作业由（）完成。

@#@@#@A.司机与随车机械师共同@#@B.随车机械师和驻站列检人员共同@#@C.驻站列检人员@#@D.司机@#@正确答案：

@#@@#@2.CRH1车体结构组焊时，车顶弯梁和侧立柱之间通过（）连接。

@#@@#@A.点焊@#@B.弧焊@#@C.气焊@#@D.等离子焊@#@正确答案：

@#@@#@3.VT611型摆式转向架是（）自己研制、开发成功的电动车组非动力转向架。

@#@@#@A.日本@#@B.德国@#@C.法国@#@D.美国@#@正确答案：

@#@@#@4.轮对内侧距离最大限度为（）mm。

@#@@#@A.1351@#@B.1353@#@C.1354@#@D.1355@#@正确答案：

@#@@#@5.209T型转向架的轮对轴箱装置为（）。

@#@@#@A.导框式@#@B.无导框式@#@C.自由式@#@D.其它@#@正确答案：

@#@@#@6.下列选项不属于缓冲器主要性能参数的是（）。

@#@@#@A.行程@#@B.最大作用力@#@C.容量@#@D.待挂@#@正确答案：

@#@@#@7.车轴受力最大的部位是（）@#@A.轴颈@#@B.轮座@#@C.轴身防尘板座@#@正确答案：

@#@@#@8.以下那个不是高速动车组的连接装置？

@#@（）@#@A.轴箱定位装置@#@B.缓冲器@#@C.风挡装置@#@D.车钩@#@正确答案：

@#@@#@9.CRH2型动车组动力车制动系统的基础制动方式采用的是（）。

@#@@#@A.轴盘制动@#@B.轮盘制动@#@C.轮盘制动+轴盘制动@#@D.以上都不是@#@正确答案：

@#@@#@10.我国新造的硬座车座席定员均在（）人左右。

@#@@#@A.100@#@B.110@#@C.120@#@D.130@#@正确答案：

@#@@#@@#@北交《车辆工程》在线作业2@#@二、多选题（共10道试题，共40分。

@#@）@#@1.铁路限界由（）两者共同组成@#@A.车限@#@B.建限@#@C.路限@#@D.时限@#@正确答案：

@#@@#@2.空气弹簧大体上可分为（）两类。

@#@@#@A.膜式@#@B.囊式@#@C.内压式@#@D.外压式@#@正确答案：

@#@@#@3.车型车号标记简称车号，车号由（）组成。

@#@@#@A.基本型号@#@B.辅助型号@#@C.车辆制造顺序号码@#@D.发动机号@#@正确答案：

@#@@#@4.车辆零件的损伤主要有（）等几种。

@#@@#@A.磨损@#@B.腐蚀@#@C.变形@#@D.裂纹和折损@#@正确答案：

@#@@#@5.每个轮对组装后应进行（）。

@#@@#@A.压力曲线检验@#@B.电阻检验@#@C.温度曲线检验@#@D.应力曲线检验@#@正确答案：

@#@@#@6.圆弹簧的主要故障形式有（）。

@#@@#@A.裂纹@#@B.折损@#@C.弹簧衰弱@#@D.腐蚀及磨耗@#@正确答案：

@#@@#@7.206G型转向架可分为（）两种形式。

@#@@#@A.铸钢结构@#@B.钢板焊接结构@#@C.锻压结构@#@D.螺栓紧固结构@#@正确答案：

@#@@#@8.铁道车辆通常有（）构成。

@#@@#@A.车体@#@B.转向架@#@C.车辆连挂装置也称车钩缓冲装置@#@D.制动装置和车内设施@#@正确答案：

@#@@#@9.空气弹簧装置系统主要由（）等组成。

@#@@#@A.空气弹簧本体@#@B.附加空气室@#@C.高度控制阀@#@D.差压阀及滤尘器@#@正确答案：

@#@@#@10.车辆上采用的弹簧种类很多，按其材质可分为（）三类。

@#@@#@A.钢质弹簧@#@B.橡胶弹簧@#@C.空气弹簧@#@D.木弹簧@#@正确答案：

@#@@#@@#@北交《车辆工程》在线作业2@#@三、判断题（共10道试题，共30分。

@#@）@#@1.客车转向架圆簧组装时同组弹簧內、外圈旋向须相同。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@2.车轮踏面圆周磨耗是可以避免的。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@3.只有当车辆高度变化的频率低于截止频率时高度控制阀才充、排气。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@4.滚动圆直径即为车轮的直径。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@5.用超声波发生器向工件内发射超声波，超声波遇到缺陷时受阻，检测缺陷反射回来的超声波和超声波通过工件后衰减的程度，即可发现缺陷及位置。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@6.使用车轮直径检查尺时，同一车轮须检查三处，其最大值与最小值之差，即为车轮直径差。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@7.由于车辆运行中制动力过大，抱闸过紧，车轮在钢轨上滑行，而把圆锥形踏面磨成一块或数块平面的现象叫做踏面擦伤。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@8.底架调修一般采用热调的方法。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@9.我国国内目前使用的客车转向架有30余种，货车转向架有20多种。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@10.轮对是由一根车轴和两个车轮组成，组装时采用间隙配合。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@@#@北交《车辆工程》在线作业2@#@一、单选题（共10道试题，共30分。

@#@）@#@1.以下不属于转向架的结构是（）。

@#@@#@A.构架@#@B.轮对@#@C.弹簧悬挂装置@#@D.风挡@#@正确答案：

@#@@#@2.紧急安全回路失电将会使动车组施加（）制动。

@#@@#@A.保持制动@#@B.停放制动@#@C.紧急制动@#@D.停放制动和紧急制动@#@正确答案：

@#@@#@3.轴箱与轴承使轮对的滚动转化为构架、车体沿钢轨的（）。

@#@@#@A.侧动@#@B.滑动@#@C.平动@#@D.蠕动@#@正确答案：

@#@@#@4.西欧等许多国家的货车转向架则沿用刚性构架转向架形式，采用（）。

@#@@#@A.第一系悬挂@#@B.第二系悬挂@#@C.第三系悬挂@#@D.第四系悬挂@#@正确答案：

@#@@#@5.动车组重联与摘解作业由（）完成。

@#@@#@A.司机与随车机械师共同@#@B.随车机械师和驻站列检人员共同@#@C.驻站列检人员@#@D.司机@#@正确答案：

@#@@#@6.磁悬浮列车采用（）驱动？

@#@@#@A.电力@#@B.电磁@#@C.电传动@#@D.液力传动@#@正确答案：

@#@@#@7.出现下列情况时，不需要更换车轴的是（）。

@#@@#@A.车轴弯曲@#@B.轴身有1处超限不能修复@#@C.轴端无组成钢印@#@D.轴颈、防尘板座有电焊打火@#@正确答案：

@#@@#@8.空气弹簧大体可以分为囊式、膜式和（）三类@#@A.管式@#@B.壳式@#@C.自由式@#@D.阀式@#@正确答案：

@#@@#@9.CRH2型动车组动力车制动系统的基础制动方式采用的是（）。

@#@@#@A.轴盘制动@#@B.轮盘制动@#@C.轮盘制动+轴盘制动@#@D.以上都不是@#@正确答案：

@#@@#@10.下列选项不属于缓冲器主要性能参数的是（）。

@#@@#@A.行程@#@B.最大作用力@#@C.容量@#@D.待挂@#@正确答案：

@#@@#@@#@北交《车辆工程》在线作业2@#@二、多选题（共10道试题，共40分。

@#@）@#@1.定期检修标记包括（）。

@#@@#@A.厂、段修标记@#@B.货车辅修@#@C.轴检标记@#@D.客车辅修标记@#@正确答案：

@#@@#@2.每个轮对组装后应进行（）。

@#@@#@A.压力曲线检验@#@B.电阻检验@#@C.温度曲线检验@#@D.应力曲线检验@#@正确答案：

@#@@#@3.圆弹簧的主要故障形式有（）。

@#@@#@A.裂纹@#@B.折损@#@C.弹簧衰弱@#@D.腐蚀及磨耗@#@正确答案：

@#@@#@4.目前轮对的探伤检查基本上采用（）探伤。

@#@@#@A.电磁@#@B.射线@#@C.超声波@#@D.磁粉@#@正确答案：

@#@@#@5.通风系统一般有（）组成。

@#@@#@A.通风机@#@B.进排风装置@#@C.风道@#@D.空气净化设备@#@正确答案：

@#@@#@6.质弹簧主要包括（）等。

@#@@#@A.叠板弹簧@#@B.螺旋弹簧@#@C.环弹簧@#@D.抗侧滚扭杆@#@正确答案：

@#@@#@7.轴承游隙分为（）。

@#@@#@A.轴向游隙@#@B.径向游隙@#@C.圆跳动@#@D.同轴度@#@正确答案：

@#@@#@8.车辆检修标记分为（）。

@#@@#@A.定期检修标记@#@B.摘车修标记@#@C.与检修有关标记@#@D.大修标记@#@正确答案：

@#@@#@9.空气弹簧装置系统主要由（）等组成。

@#@@#@A.空气弹簧本体@#@B.附加空气室@#@C.高度控制阀@#@D.差压阀及滤尘器@#@正确答案：

@#@@#@10.目前，我国铁道车辆的检修制度采用以“走行公里为主、时间周期为辅”的计划预防性检修制度，分为（）两大类。

@#@@#@A.定期检修@#@B.日常维修@#@C.大修@#@D.小修@#@正确答案：

@#@@#@@#@北交《车辆工程》在线作业2@#@三、判断题（共10道试题，共30分。

@#@）@#@1.车轮踏面圆周磨耗是可以避免的。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@2.客车圆柱滚子轴承的内圈与轴颈之间为间隙配合。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@3.使用车轮直径检查尺时，同一车轮须检查三处，其最大值与最小值之差，即为车轮直径差。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@4.车轮踏面表面金属成片状剥落而形成小凹坑或片状翘起的现象叫踏面剥离。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@5.活塞杆占据油缸体积的情况下，当减振器工作时，油缸上部和下部体积的变化是相等的。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@6.一系悬挂位于轮对与构架（侧架）之间。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@7.我国铁路货车主要采用无轴箱密封式双列圆锥滚子轴承。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@8.轮对是由一根车轴和两个车轮组成，组装时采用间隙配合。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@9.一辆车上，最前位车轴和最后位车轴中心线间的水平距离称为全轴距。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@10.客车转向架圆簧组装时同组弹簧內、外圈旋向须相同。

@#@（）@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@@#@@#@北交《车辆工程》在线作业2@#@一、单选题（共10道试题，共30分。

@#@）@#@1.CRH1车体结构组焊时，车顶弯梁和侧立柱之间通过（）连接。

@#@@#@A.点焊@#@B.弧焊@#@C.气焊@#@D.等离子焊@#@正确答案：

@#@@#@2.中国第一条准高速铁路在哪两个城市间改建（）。

@#@@#@A.广州和深圳@#@B.上海和杭州@#@C.上海和南京@#@D.北京和天津@#@正确答案：

@#@@#@3.209T型转向架的轮对轴箱装置为（）。

@#@@#@A.导框式@#@B.无导框式@#@C.自由式@#@D.其它@#@正确答案：

@#@@#@4.车轴受力最大的部位是（）@#@A.轴颈@#@B.轮座@#@C.轴身防尘板座@#@正确答案：

@#@@#@5.客车标准车轮直径为（）mm。

@#@@#@A.950@#@B.750@#@C.915@#@D.914@#@正确答案：

@#@@#@6.VT611型摆式转向架是（）自己研制、开发成功的电动车组非动力转向架。

@#@@#@A.日本@#@B.德国@#@C.法国@#@D.美国@#@正确答案：

@#@@#@7.CRH2型动车组转向架横梁主体采用钢管结构，内部作为（）的辅助空气室使用。

@#@@#@A.空气弹簧@#@B.制动缸@#@C.主储气柜@#@D.副储气柜@#@正确答案：

@#@@#@8.动车组司机室设备了哪个不是安全防护设备（）。

@#@@#@A.司机室车门@#@B.通风设施@#@C.照明设施@#@D.司机室灯@#@正确答案：

@#@@#@9.动车组在制动减速过程中，优先采用（）制动。

@#@@#@A.纯空气制动@#@B.再生制动@#@C.电阻制动@#@D.盘形制动@#@正确答案：

@#@@#@10.磁悬浮列车采用（）驱动？

@#@@#@A.电力@#@B.电磁@#@C.电传动@#@D.液力传动@#@正确答案：

@#@@#@@#@";i:

4;s:

13738:

"20XX年肿瘤二内科护理年终工作总结@#@20XX年肿瘤二内科护理年终工作总结 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20XX年护理工作在护理部，科护士长的高度重视和领导支持下，全体护理人员以“满足患者需求”为第一原则，以“夯实基础护理，提供满意服务”为主题和目标，结合“三好一满意”工程，不断提升护理服务品质，圆满完成各项工作任务，现将20XX年护理工作总结如下：

@#@ @#@@#@一、护理工作各项指标完成情况 @#@@#@20XX年度截至12月7号肿瘤二入院1905人次，出院1912人次，一级护理245人次，抢救49人次，死亡45例，平均住院日12.204天，床位使用率145.42%，床位周转率3.06，静脉输液21291人次，输血134人次，申报难免压疮39例，其中申报后发生压疮4例，死亡21例，出院停止监控15例。

@#@院外带入压疮4例，院内压疮转入1例。

@#@ @#@@#@二、优质护理服务情况 @#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）继续开展优质护理活动，提供优质服务,深化优质护理服务内涵,保障护理安全。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@1、 @#@配合护理部开展了“关爱护理，弘扬护理文化”这一主题活动。

@#@科室讨论并制定下发了活动实施方案，开展活动如下：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①、配置了移动式输液架20架，不但满足了长时间输液、带管、行动不便患者的活动需求，更体 @#@ @#@ @#@现了对患者的人性化关爱和尊重，同时也减轻护士劳动强度，保证了患者活动安全。

@#@ @#@@#@②、 @#@为科室配备了额温计，永远用于常规监测体温，既方便了患者，同时也减轻了护理人员的劳动强度及非护理时数，提高了工作效率。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@③、医护合作，开展了肿瘤病人义诊活动，共接诊115人次，社会反响良好。

@#@ @#@@#@④、在全面实施责任制APN排班模式下进行微调，总务和办公室岗位实行连续排班，保障了工作的连续性和有效性，为患者提供全面、全程、优质的护理服务。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤ @#@、积极组织护士参加片区安全护理查房教学，并要求每位护士开展安全自查自纠，提出五条以上的安全整改措施，并将好的措施应用于临床，减少了护理风险，进一步保证了护理行为的安全性。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥、创新型的将“优质护理活动”与党支部活动相结合，在肿瘤科党支部的组织下，重走了革命老区广安，全科统一思想，提出要在“优质护理活动”中发挥共产党员的先锋模范作用，提升护理质量，打造一支思想过硬，技术过硬的护理队伍。

@#@ @#@@#@

（二）、配合医院进行创建“优质医院”活动，强化优质护理意识，扩展了“优质护理服务”外延与内涵，提升护理质量。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①、推行“三责护理”，全面增强护士的责任心，提升了团队凝聚力，提高了护理质量。

@#@ @#@ @#@@#@②、新增健康教育展板37块，其中肿瘤门诊6块，科室30块，进一步完善丰富了健康教育的内容；@#@制作了出入院流程指引，明确了出入院流程，也方便了病员。

@#@ @#@@#@③、采用追踪法进行护理质控，溯本清源，从源头出发，责任落实到具体人员身上，极大提升了护理质量，使护理满意度得到极大提升。

@#@ @#@@#@④、进一步创建癌痛规范化治疗示范病房，完善疼痛护理评估单，医护合作组织进行了疼痛知识培训8次，共计108人次。

@#@针对癌痛患者医护人员给予疼痛评估及相应的护理措施，提高癌痛晚期患者的生存质量。

@#@ @#@@#@⑤、制定了肿瘤科紧急情况下护理人员调配预案，组织护理人员进行了火灾应急演练，做到了人人知晓防火救灾基本知识及急救器材的使用。

@#@ @#@@#@三、护理质量管理 @#@ @#@护理安全管理是护理质量控制的核心，也是临床护理工作的重中之重，我科始终将护理安全管理放在首位，今年采用了追踪法进行护理质量控制，科室有护理质量控制小组，分工明确，每周有专人负责检查相应的质控项目，每周三进行质量讲评，每月随机发放护理满意度调查表，护理质量目标完成如下表：

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）质量管理目标全部达到年初既定目标（分级护理、病房管理、护理文书、急救物品）成绩较去年同期均有所提升。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1-11月 @#@科室护理满意度调查表成绩 @#@ @#@@#@ @#@@#@基础 @#@护理 @#@@#@特级/一级 @#@护理 @#@@#@护理文件 @#@书写 @#@@#@急救 @#@物 @#@品 @#@@#@消毒 @#@灭菌 @#@@#@缺陷 @#@管理 @#@@#@重点 @#@环节 @#@@#@护理 @#@管理 @#@@#@压疮 @#@难免 @#@@#@院外 @#@@#@97.3 @#@≧90% @#@@#@98 @#@≧90% @#@@#@98.1 @#@≧90% @#@@#@100% @#@100% @#@98.8 @#@99.3 @#@98.5 @#@39 @#@4 @#@@#@1月 @#@2月 @#@3月 @#@4月 @#@5月 @#@6月 @#@7月 @#@8月 @#@9月 @#@10月 @#@11月 @#@平均分 @#@@#@95 @#@96 @#@@#@95 @#@@#@90 @#@@#@94 @#@@#@95 @#@@#@96 @#@@#@95.2 @#@96.2 @#@98 @#@@#@95 @#@@#@95.04 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）鼓励主动上报不良事件2起：

@#@一起为跌倒，一起为给药错误，均已上报护理部。

@#@通过原因 @#@查找，集体讨论整改措施，提高了护理质量。

@#@ @#@@#@ @#@（三）发生护理纠纷一起，科室组织讨论，分析发生的原因，应吸取的教训，提出改进措施，对同样问题反复出现的个人责任其深刻认识，限期整改。

@#@ @#@@#@ @#@（四）护士集体开会2次，护士长针对出现护理问题或情绪波动较大的护士个人谈话4次。

@#@ @#@ @#@@#@（五）医护一起每月进行一次护患沟通会，与病员进行面对面的沟通交流，对病员会后提出的意见与建议，及时进行反馈。

@#@利用多媒体的进行健康教育，会后发放相关的健康教育知识简易手册110册。

@#@。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@（六）建立了肿瘤二病员随访登记本，由质控小组成员每周随机抽取两名病员进行随访，并登记在册，内容包括住院满意度，出院健康指导，及病员的意见与建议等，极大提升了护理满意度。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、护理教学管理 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）选派骨干参加院内举办护理师资选拔 @#@，提高临床教学水平 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@20XX年3月，在护理学校学术报告厅举办“临床护理教学讲课师资选拔活动”，我科选派熊恒玉代表参赛，并荣获一等奖，通过比赛，为护士搭建互相学习、交流和锻炼的平台，展示风采，培养人才，切实提高我科临床教学质量和整体教学水平。

@#@ @#@@#@

（二）加强新进人员培训 @#@ @#@保证护理质量与安全 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新进护士培训手册做到人手一册，对1名新近护理人员，另外2名轮转护理人员按照手册进行培训，指定高年资主管护师进行专人带教，规培期间院科两级按照培训计划逐级培训并考核，带教老师认真填写培训手册。

@#@ @#@ @#@@#@（三）开展的培训完成情况：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、20XX年3月开办了全省的肿瘤专科护士培训班，院外学员11名，院内学员2名，均顺利完成培训，通过了省护理学会的考核，获得了《四川省肿瘤专科护士证》。

@#@ @#@@#@2、20XX年8月承担了卫生部“万名基层医院专科护士培养计划”的任务，带教了两名来自基层医院的肿瘤专科护士，按卫生部下发文件要求完成了《临床实践手册》，并填写了实习评语，反馈回中华护理学会，学员反映满意。

@#@ @#@@#@3.培训考核完成情况：

@#@ @#@@#@ @#@①、院级培训考核：

@#@ @#@@#@i参加了教培处讲座15人次，护理部讲座36人次。

@#@ @#@@#@ii选派护理骨干参加了护理部举办的全院技术操作带教老师培训，并顺利通过考核。

@#@ @#@@#@iii第一次使用网上自主考试系统进行了年度三基考试，均通过了考核。

@#@ @#@@#@②、片区培训考核：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@i、参加片区业务学习及查房35人次。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ii、参加了片区半年操作考核，参考18人，平均成绩91.2分，通过率100%。

@#@ @#@@#@③、科室培训考核：

@#@ @#@@#@i、每月组织一次业务学习，共计155人次参加；@#@疑难病例查房4次，共计63人次参加；@#@护理查房12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@次，共计155人次参加；@#@每月一次技术操作培训，共计66人次参加，其中抽考24人，平均分94.6，通过率100%。

@#@ @#@@#@ii、按护理层级分级指定读书笔记学习内容，每月至少完成一篇读书笔记：

@#@N2级着重专科知识和国内外前沿观念的学习；@#@N1级着重学习专科技术操作和专科知识学习，N0级人员着重基础知识基本技能的学习。

@#@ @#@@#@iii、上半年科室理论考核完成情况：

@#@参考20人，无补考，平均分90分;@#@下半年理论考核完成情况：

@#@参考15人，平均分：

@#@80.5，其中最高分85分，最低分65分，补考两人（补考后成绩分别为88分，85分）。

@#@ @#@@#@3、外出培训开会讲课情况：

@#@ @#@ @#@ @#@地点 @#@ @#@ @#@ @#@内容 @#@会议/培训班名称 @#@外出人员 @#@@#@ @#@ @#@内江 @#@ @#@ @#@ @#@学术会 @#@全省肿瘤护理学术年会 @#@田宏、熊恒玉、李涵 @#@ @#@乐山 @#@@#@学术会 @#@（大会发言） @#@@#@全省静疗学术年会大会讲座 @#@@#@田宏 @#@@#@大会讲座：

@#@《肿瘤病人的营养支持》 @#@深圳 @#@培训 @#@全国肿瘤护理新技术培训班 @#@王珏岚 @#@杭州 @#@学术会 @#@全国护理管理论坛 @#@田宏 @#@天津 @#@@#@学术会 @#@@#@全国肿瘤护理高峰论坛 @#@@#@周凡清 @#@@#@2、文章发表情况：

@#@ @#@@#@本年度科室共发表文章9篇，其中1篇为核心期刊。

@#@ @#@@#@5.实习生带教情况：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@完成20XX年实习带教工作，共涉及7所院校，68名护生的临床带教工作，均按其院校下发的实习手册和教培处要求完成全部实习生的实习要求，完成了出科理论和操作考核，认真填写了实习鉴定。

@#@ @#@ @#@@#@五、根据院感及安全生产的要求，细化院感管理措施 @#@@#@1、根据医院要求，加强院感防控工作，严格管理医疗废物，新修订了化疗药物防护流程和标准，预防职业暴露，无一例针刺伤发生。

@#@ @#@@#@2、学习了医疗药品外包装毁形要求，要求医疗废物处理知识人人知晓并熟悉，加强了手卫生培训，每季度进行了无菌治疗室及物表、手的菌落采集监测，均达标。

@#@ @#@@#@3、配合医院感染办，迎接了省疾控中心和院感办组织的两次手卫生检查，同时自查自纠，发现手卫生死角，新增加了两个按压式洗手器。

@#@ @#@@#@六 @#@好人好事和获得荣誉 @#@@#@1、本年度病员点名表扬护士共15次，收到锦旗一面。

@#@ @#@@#@2、参演表现儿科白血病患儿真人真事的舞台剧，并获得一等奖，演出完毕后积极踊跃给患儿捐款。

@#@ @#@@#@3、热心为本科室脑瘤患儿奔走，配合电视台进行宣传，并为患儿捐款。

@#@ @#@@#@4、从电视上了解到本院心内科患者经济困难，女儿辍学照顾母亲，为该病员捐款。

@#@ @#@@#@5、发扬中华民族传统美德，被医院评为“敬老文明岗”。

@#@ @#@@#@6、拾得钱包两次，一个找到失主归还；@#@另外一个交给保卫处备案领回。

@#@ @#@@#@7.选派文艺积极份子参与了片区“关爱白血病儿童”的小品表演，并选送至护理部“5•12天使爱文艺汇演”演出，荣获一等奖。

@#@ @#@@#@";i:

5;s:

28468:

"30万千瓦康布空气压缩新能源发电项目商业计划书@#@ @#@@#@30万千瓦康布空气压缩新能源发电项目@#@商业计划书@#@ @#@@#@保密须知@#@本商业计划书属商业机密，所有权属于某新能源科技有限公司所有。

@#@其所涉及的内容和资料只限于已签署合作意向的单位使用。

@#@收到本计划书后，收件人应即刻确认，并遵守以下规定：

@#@@#@1）若收件人不希望涉足本报告所述项目，请按上述地址，尽快将本报告完整退回；@#@@#@2）在没有取得某新能源科技有限公司的书面同意前，收件人不得将本报告全部或部分地予以复制、传递给他人、影印、泄露或散布给他人；@#@@#@3）应该像对待贵公司的机密资料一样的态度对待本报告所提供的所有机密资料。

@#@@#@本报告不可用作销售报价使用，也不可用作购买时的报价使用。

@#@@#@报告使用人签章：

@#@@#@编制单位：

@#@某新能源科技有限公司@#@@#@ @#@@#@目录…………………………………………………………2—3@#@摘要…………………………………………………………4@#@第一章项目发起公司……………………………………5@#@一、项目公司概况…………………………………………5@#@二、项目公司组织框架……………………………………5@#@三、项目公司运营现状……………………………………5@#@四、项目公司发展目标规划………………………………5@#@第二章项目概要…………………………………………6—8@#@一、项目概况………………………………………………6—8@#@二、项目投资………………………………………………8@#@第三章产品与生产………………………………………9—12@#@一、产品介绍………………………………………………9—10@#@二、产品生产………………………………………………10—11@#@三、生产保障………………………………………………11—12@#@第四章行业及市场分析…………………………………13—17@#@一、行业分析………………………………………………13@#@二、市场分析………………………………………………13—18@#@

（一）、传统发电方式分析………………………………13—15@#@

（二）、康布空气能发电技术设备竞争优势分析…15-16@#@（三）、空气能发电技术与传统发电技术比较分析…16@#@（四）、空气能发电项目经济效益分析…………16—17@#@第五章营销战……………………………………………18—26@#@一、营销环境分析…………………………………………18@#@

（一）、产业结构一一行业吸引力分析…………………18@#@

（二）、竞争分析…………………………………………18—19@#@（三）、客户分析…………………………………………19—20@#@（四）、SWOT分析…………………………………………20@#@二、营销战略目标…………………………………………21@#@三、市场定位………………………………………………21@#@四、营销战略选择…………………………………………21—24@#@

（一）、项目生命周期战略………………………………21—22@#@

（二）、市场切入战略……………………………………22@#@（三）、市场营销发展战略………………………………22-23@#@（四）、市场营销联盟战略………………………………23-24@#@五、营销预算管理………………………………………24-25@#@六、营销团队建设………………………………………25-26@#@第六章财务分析………………………………………27-29@#@一、投资预算……………………………………………27@#@二、基本假设……………………………………………27@#@三、财务指标……………………………………………28@#@四、盈亏平衡分析………………………………………28@#@五、财务预测……………………………………………29@#@第七章风险分析及管控………………………………30-33@#@一、市场不确定性风险评估及风险规避措施…………30@#@二、竞争风险评估及风险规避措施……………………30-31@#@三、技术风险评估及风险规避措施……………………31@#@四、政策风险评估及风险规避措施……………………32@#@六、风险控制系统整体规划……………………………32-33@#@附录………………………………………………………34-40@#@附录1—某新能源科技有限公司执照等复印件…34@#@附录2—空气能发电设备图片…………………………35-36@#@附录3—传统发电方式图片…………………………37-38@#@附录4—空气能发电方式比较分析………………………39-40@#@ @#@@#@摘要@#@项目简介：

@#@该项目是利用空气压缩瞬间增压原理输出动力带动发电机组进行发电，在不需要电源（仅靠蓄电池作为启动电源）的情况下，把能量传送给发电机，带动发电机组进行发电。

@#@无限循环运作，彻底解决了人类难以解决的能源问题及使用能源造成的环保问题、从而使因能源造成的贫困、落后和战争等许多问题得以解决。

@#@@#@项目优势特点：

@#@这种空气压缩动力设备最大的特点是不需要电源（仅靠蓄电池作为启动电源）就可以进行生产运行，在运行的过程中只需要30%的电源回馈给蓄电池和电机进行充电和启动使用，其他70%的动力能源可输出利用。

@#@从而达到物质能源零消耗，废气、废水、废渣零排放，机组立体环境零污染的高效率、低成本的运行效果。

@#@这种空气压缩设备竞争力极强，发电成本每度电是0.00元-0.03元左右，而且可以独立支撑起发电、供电任务。

@#@@#@行业背景：

@#@电力能源紧缺己成为当前影响国计民生的重大问题，有资料显示，近几年的年用电量需求正以高速度递增；@#@国民用电其主要是依赖燃煤发电，而煤／吨只能发电约3000度。

@#@燃煤发电不仅加速了能源匮乏，而且增加了环境污染治理的成本，并且已经对铁路和公路的运输造成了巨大的压力，这个情况大家有目共睹。

@#@@#@随着科技的不断进步，各国出台了一系列替代能源和可再生能源开发利用鼓励政策，我国政府也出台了一系列新能源的政策，并要求在2016年的前后新能源的比重将要占到整个能源的50%左右，空气压缩发电作为洁净能源和替代能源利用新技术可能引发第四次产业革命。

@#@@#@项目建设：

@#@项目拟新建康布新型空气动力新能源发电站及相关基础设施，项目总投资约30亿元人民币。

@#@@#@ @#@@#@第一章项目发起公司@#@一、项目公司概况@#@公司名称：

@#@某新能源科技有限公司（公司营业执照及相关证件复印件见附录1）法定代表人：

@#@@#@注册资本：

@#@500万人民币@#@企业类型：

@#@有限责任公司@#@公司地址：

@#@某市@#@主营业务：

@#@主要经营；@#@新能源项目开发。

@#@投资。

@#@工程项目管理等。

@#@@#@二、项目公司组织框架@#@公司开始分阶段暂设四个部门：

@#@市场部、技术服务部、财务部与后勤部。

@#@@#@ @#@@#@三、项目公司运营现状@#@公司为新注册公司，注册时间为2013年10月28日，注册地点在某。

@#@公司主要经营新能源项目投资，开发，公司相关业务于2013年10月18日已经得到某当地政府批复，正式进入筹备运营期。

@#@@#@四、项目公司发展目标规划@#@

（一）短期目标@#@1至2年内，将装机容量39万KW外供为30万千KW康布新型空气动力发电项目建设并运营成功，使企业迈上规模化、品牌化生产经营台阶。

@#@@#@

（二）战略构想@#@2至3年后，企业经营稳定，将随着公司整体市场运营，市场运作经验丰富后，公司将考虑全面启动全国市场。

@#@@#@第二章项目概要@#@一、项目概况@#@

（一）、项目简介@#@项目名称：

@#@康布新型空气动力新能源30万千瓦发电项目@#@项目性质：

@#@新建@#@建设地址：

@#@待定@#@项目负责人：

@#@@#@项目概述：

@#@@#@该项目是利用空气压缩瞬间增压原理输出动力带动发电机组进行发电，在不需要电源（仅靠蓄电池作为启动电源）的情况下，把能量传送给发电机，带动发电机组进行发电。

@#@无限循环运作，彻底解决了人类难以解决的能源问题及使用能源造成的环保问题。

@#@@#@项目优势特点：

@#@康布新型空气动力设备最大的特点是不需要电源（仅靠蓄电池作为启动电源）就可以进行生产运行，在运行的过程中只需要30%的电源回馈给蓄电池和电机进行充电和启动使用，其他70%的动力能源可输出利用。

@#@从而达到了物质能源零消耗，无废气、废水、废渣等污染物排放，低成本的运行效果。

@#@康布新型空气动力设备竞争力极强，发电成本每度电是0.00元-0.03元左右，而且可以独立支撑起发电、供电任务@#@该项目拟投资30亿元人民币，建厂周期为六至10个月，投资完成投入运营后的效益分析如下：

@#@@#@1，该项目总装机容量为39万KW，发电机组自循环需9万KW,可外供30万KW@#@1、该项目实施日发电720万千瓦，年生产负荷330天，即年发电237，600万千瓦，排除不可控因素，按照整数计算年发电最低达到237，600万千瓦。

@#@按照保守0.67元／度计算，项目发电销售可创收158，790万人民币。

@#@@#@2、政府财政补贴等各项奖励性收入。

@#@@#@该项目具有非常显著的经济效益，环境效益及社会效益。

@#@依托巨大地市场前景，将本项目做大做强。

@#@@#@所以不考略政府奖励性收入及市场上浮15%空间，按照项目行业最保守核算方法计算，年总销售收入可达158，790万人民币，净利润151，680万人民币。

@#@@#@

（二）、所属行业@#@电力生产业@#@（三）、项目建设@#@1、土地征用及租赁；@#@@#@2、康布新型动力配套设备组成的动力系统；@#@@#@3、发电系统；@#@@#@4、电力变压输出系统@#@5、发电控制系统；@#@@#@6、配套管理操作人员办公和生活系统；@#@@#@7、土建配套工程、水电消防工程等；@#@@#@（四）、项目进展状况@#@本项目建设期一年，目前市场前期调研工作完成，生产方案已委托相关设计院设计完毕，厂址位置意向待定，筹建班子己组织。

@#@@#@（五）、项目资金链管理@#@本项目公司作为经济活动的载体，以获取利润最大化为目的。

@#@项目负责人将以多年的实践经验规避资金链风险。

@#@确立独一的经营目标，坚决以主营业务为核心，协全部力量做大做强，以丰厚的经营成果回报投资者。

@#@@#@激烈的市场竞争中，充满不确定性，企业资金链管理，就是确保企业在运作过程与保证目标之间找到平衡。

@#@企业的资金链管理体现在要保障企业先“活”着，才能“前进”这个基本道理之中。

@#@@#@现金一一资产一一现金（增值）的循环就是企业经营的过程，企业要维持运转，就必须保持这个循环良性的不断运转。

@#@这个经营的循环，也就有了保障资金链健康完整的六大要求：

@#@@#@1．安全，只有安全的、连续的现金流才能保证企业正常的经营活动，不能突然中断资金的运作链。

@#@如短期内现金循环不顺，就需要补充现金，这个循环才能完成。

@#@@#@2．增值，就是要有增值效应也就是利润，这也体现企业经营的目的。

@#@@#@3．顺畅，循环要顺畅，不能在存货和应收账款上滞留过多资金，造成企业下一步活动没有必要的资金，循环不畅。

@#@@#@4．速度，经营循环速度要快捷，加快企业的加工物流和变现，提高资金的周转率。

@#@@#@5．现金，一切经营活动都要围绕实现现金利润，如有的企业有账面利润，但无现金分配，都不可称之为收益获得。

@#@@#@这个循环维持的资金链，我们称之为营运资金。

@#@企业做大之后，营运资金规模就会随着经营规模扩充而增大，但营运资金的增长速度快过销售增长的速度，就意味着企业经营效率的下降。

@#@所以，本项目将以投资者提供资金为动力，以自主经营利润为保障，从而规避资金链风险。

@#@@#@（六）、项目建设安全及质量管理@#@项目建设每个环节严格把关，全面考虑各种因素，采用合理的安全建设方法。

@#@一切操作必须在技术人员指导下进行，以保证施工质量和施工效率；@#@建施工过程中，配套设备的安装必须严格按照设计要求、设备安装说明、设备安装规程及验收的规范进行，及时进行测试、调试，确保设备的安装质量和试车一次成功。

@#@@#@本项目建设将严格按照国家有关质量标准，以安全与质量第一为原则。

@#@@#@二、项目投资@#@本项目总投资30亿元；@#@建筑工程投资7亿元；@#@设备费用21亿元；@#@流动资金2亿元，如下@#@表：

@#@@#@兰次@#@项目内容@#@投入资金量@#@占总投资比例@#@1@#@建筑工程投资@#@70000万元@#@23.33%@#@2@#@设备投资@#@210000万元@#@70%@#@3@#@管理费用@#@13500万元@#@4.5%@#@4@#@财务费用@#@1500万元@#@0.5%@#@5@#@流动资金@#@5000万元@#@1.67%@#@第三章产品与生产@#@一、产品介绍@#@

（一）、产品名称@#@本项目产品主要是民用和工业用电，康布新型空气动力设备无需电源（仅靠蓄电池作为启动电源）巧妙利用空气压缩增压原理把动力传送给发电机，带动发电机组发电。

@#@从而达到了物质能源零消耗，废气、废水、废渣零排放，立体环境零污染的高效率、低成本，低噪音的运行效果，且安装方便，用途非常广泛，适用于边缘山区，海岛，道路不便的地区使用。

@#@@#@

（二）、产品用途@#@利用本项目新型空气压缩能源技术组成的动力系统带动发电机组发电，整机发电效率高达80%以上，消耗1度电可发出30度电，发电成本几乎为零，对传统发电技术特别是火力发电技术可以完全替代，社会经济效益巨大，一旦大规模推广可以极大地缓解目前人类面临的能源危机。

@#@@#@（三）、产品技术@#@本项目所有生产技术是由高级工程师韩太成先生所带领的骨干技术团队经过十几年的潜心研究发明出来的。

@#@他带领的团队在研究过程中，投入大量的精力和耗费巨大的资金根据空气学理论和物理机械原理反复试验，从1990年至2013年共计13年时间、探索、研究、选项、单体试验，合成试验样机和制造，完成了“空气压缩动力”发动机发电方法项目的试验、样机制造工作、确立了项目技术的可行性，最终将空气压缩成功地应用到发电的新技术设备上，获得了无需电源就能发电的重大科研成果。

@#@该发明己获得国家专利，并获得欧盟的技术质量认证，这一发明专利填补了世界无需电源发电的空白，对人类发展作出了重大的贡献！

@#@@#@（四）工艺@#@工艺系统说明：

@#@@#@1、空气压缩整套设备是由启动电机带动空气压缩增压泵，发电机等组成，由启动电机运转，再由空气压缩增压泵驱动发电机进行发电，各组空气压缩设备经过组合形成一套完整的动力输出系统，这套系统经过调试，可以达到向电网平稳地输出电力。

@#@@#@2、发电机组系统：

@#@发电机组技术已经很成熟，直接根据发电标准在市场上采购后组装成机。

@#@@#@2、并网控制系统：

@#@主要包括发电机调压电路，自动准同期并列控制电路，手动并列着口解列控制电路，测量电路，空气压缩动力能源动力系统及辅助设备控制电路等。

@#@@#@空气压缩动力能源发电系统对电能的最经济使用方式是先满足建设单位自身的用电需求，然后再将多余的电力并入公共电网。

@#@@#@空气压缩动力能源发电系统的电力输出运行模式：

@#@@#@1、独立运行一一空气动力能源发电系统单独运行为负载供电；@#@@#@2、并网运行一一发出的电力输送到公用电网；@#@@#@3、应急运行一一作为备用电源，在大电网断电时自行运行供电。

@#@@#@生产工艺流程如下：

@#@@#@一、产品生产@#@企业人员划分为生产工人、工程技术人员、管理人员、服务人员、其他人员等几类，每一类岗位又可分为更多的具体岗位。

@#@@#@（

（一）、劳动定员编制的原则：

@#@@#@1、劳动定员水平要先进合理@#@要贯彻“精简、效能、节约”的原则，体现高效率、满负荷的精神，在保证生产和工作需要的前提下，与条件大体相同的同类型企业比较，生产和T作任务完成得好，用人相对的少，@#@劳动生产率高。

@#@要从生产工作实际需要出发，结合本企业现实的生产技术装备水平和员工的技术业务水平，充分考虑到提高劳动效率和挖掘劳动潜力的可能性来确定定员人数。

@#@@#@2、正确处理好企业各类人员比例关系@#@包括直接生产人员和非直接生产人员的比例关系；@#@生产工人中基本生产工作和辅助生产工人的比例关系；@#@基本生产工人和辅助生产工人内部各工种之间的比例关系和管理人员、服务人员与全体职工的比例关系，避免造成忙闲不均，不协调、不衔接、窝工浪费现象，以保持用人的科学性和合理性。

@#@@#@3、要保证职工的正常休息时间@#@在进行定员工作时，不用增加劳动强度和延长工作时间的办法，达到用人少、效率高的目的，要保证职工的正常休息时间。

@#@对于劳动强度大、操作紧张和高温、粉尘、有毒有害岗位、确定定员时要留有余地，以保护职工的健康和生产安全。

@#@@#@4、要正确处理好“定”与“变”的关系@#@定员一经确定后，在一定时间、一定的生产技术和组织条件下，要有其相对的稳定性，不随意变动。

@#@@#@（五）、人员培训@#@一线生产工人采取先培训后上岗，达到技术合格证上岗。

@#@根据生产需要和企业发展，适时选送相关人员到职业培训学校及有关专业院校去培训。

@#@@#@三、生产保障@#@

（一）、生产成本控制@#@制定并下达成本标准。

@#@作为控制的依据；@#@发动员工积极参与成本标准的实现；@#@根据成本标准审核成本开支，防止和罅损失浪费的发生；@#@计算脱离成本标准的差异，分析其发生原因，确定责任归属；@#@修术成本标准，改进成本控制方法，使成本进一步降低。

@#@@#@实行成本控制要求企业各级管理人员重视成本控制工作，保持成本标准的先进合理性，建立健全经济责任制，明确权责划分和奖惩办法，树立全面经济核算观点，正确处理产量、质量和成本的关系。

@#@@#@

（二）、产品过程质量控制@#@1、电力质量检测由电力生产监管部负责，具体检测监控工作由监控室操作。

@#@@#@2、检验监控室是独立的机构，能独立完成对电力生产各环节及电力生产稳定性的检验工作。

@#@按规定所有监控人员必须按规定经培训、考核取得合格证方可上岗。

@#@@#@3、监控机构必须具备监控工作所需要的监控设施和仪器设备，仪器设备必须按规定定期检查，按我司计划，我司的电力监控设备全部或者部分采用电子信息化的自动化监控系统，以保障电力生产的稳定安全。

@#@@#@4、监控内容及监控程序必须符合有关标准规定要求。

@#@@#@5、对监控过程中发现的问题要求及时反馈信息，并立即进入控制程序和采取纠偏措施。

@#@）@#@第四章行业及市场分析@#@一、行业分析@#@当今社会主要依赖于传统的化石能源，全球总能耗的74%来自煤炭、石油、天然气等矿物能源。

@#@化石能源的应用推动了社会的发展，但资源却在日益耗尽。

@#@同时化石能源的无节制使用，造成了严重的环境污染和气候变化问题。

@#@世界各国纷纷把发展可再生能源与新能源作为未来能源战略的重要组成部分，截止到目前，全球有三十多个发达国家和十几个发展中国家制定了本国的可再生能源发展目标。

@#@@#@从新能源行业发展总体情况来看，大部分新能源利用方式始于20世纪70年底，并在90年代开始普及应用，虽然部分技术趋向成熟，但无论从市场扩张速度还是成长前景看，新能源行业仍然处于生命发展周期中的成长期，市场份额和发展空间巨大。

@#@@#@由于技术的限制，电力行业很长一段时间内都没有替代品，电力行业生命周期的问题主要研究对象是各种具体的电源类型，比较的是这些电源类型之间的替代和生命周期。

@#@新能源由于具有清洁、可持续的特性，因此新能源行业的成熟期持续时间将较长，即使到了行业的饱和衰退期，其衰退速度也将很慢。

@#@@#@二、市场机会分析@#@我司所运用的空气压缩动力能源发电配套解决了目前电力生产的诸多难题，彻底解决掉了能源和污染问题。

@#@这项技术一旦推向市场将改变目前国内国际的电力生产结构，能够逐步替代传统的发电方式特别是高成本高污染的火力发电技术，为人类做出巨大贡献。

@#@@#@

（一）、传统发电方式分析@#@目前全世界发电方式主要有火力发电、水力发电、核能发电以及其它发电方式（地热发电、风力发电、太阳能发电）等多种。

@#@@#@1、火力发电：

@#@@#@

（1）、定义：

@#@@#@火力发电一般是指利用煤炭、石油和天然气等燃料燃烧时产生的热能来加热水，使水变成高温、高压水蒸气，然后再由水蒸气推动发电机来发电的方式的总称。

@#@我国的火电厂以燃煤为主。

@#@@#@

（2）、弊端：

@#@@#@资源消耗：

@#@发电的汽轮机通常选用水作为冷却介质，一座1000Mw火力发电厂每日的耗水量约为十万吨。

@#@全国每年消耗5000万吨标准煤。

@#@@#@烟气污染：

@#@煤炭直接燃烧排放的S02、NOX等酸性气体不断增长，使我国很多地区酸雨量增加。

@#@全国每年产生140万吨S02。

@#@@#@粉尘污染：

@#@对电站附近环境造成粉煤灰污染，对人们的生活及植物的生长造成不良影响。

@#@全国每年产生1500万吨烟尘。

@#@@#@火力发电污染严重，电力工业已经成为我国最大的污染排放产业之一@#@2、水利发电：

@#@@#@

（1）、定义：

@#@@#@采取工程措施以最有效的方式兴建水电站，把水能集中加以利用，在河道中用坝抬高上游水位，用来集中落差形成水头，便在上游形成水库存储水能，迸水口处用压力水管将水流引向@#@水轮机，使转轮旋转水能转变成机械能，再由发电机将旋转机械能转变成电能。

@#@@#@

（2）、弊端：

@#@@#@水电要淹没大量土地，有可能导致生态环境破坏，而且大型水库一旦塌崩，后果将不堪设想。

@#@另外，一个国家的水力资源也是有限的，而且还要受季节的影响。

@#@@#@3、风力发电：

@#@@#@

（1）、定义：

@#@是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电。

@#@@#@

（2）、弊端：

@#@资源分散，效率低，造价昂贵，技术有待改进，管理不够完善。

@#@@#@4、核电：

@#@@#@

（1）、定义：

@#@@#@利用核反应堆中核裂变所释放出的热能进行发电的方式。

@#@它与火力发电极其相似。

@#@只是以核反应堆及蒸汽发生器来代替火力发电的锅炉，以核裂变能代替矿物燃料的化学能。

@#@@#@

（2）、弊端：

@#@@#@1）、链式反应必须能由人通过一定装置进行控制。

@#@失去控制的裂变能不仅不能用于发电，还会酿成灾害。

@#@@#@2）、裂变反应中产生的中子和放射性物质对人体危害很大，必须设法避免它们对核电站工作人员和附近居民的伤害。

@#@@#@3）、核能电厂会产生高低阶放射性废料，或者是使用过之核燃料，虽然所占体积不大，但因具有放射线，故必须慎重处理，且需面对相当大的政治困扰。

@#@@#@4）、核能发电厂热效率较低，因而比一般化石燃料电厂排放更多废热到环境里，故核能电厂的热污染较严重。

@#@@#@5）、核能电厂投资成本太大，电力公司的财务风险较高。

@#@@#@6）、核能电厂较不适宜做尖峰、离峰之随载运转。

@#@@#@7）、兴建核电厂较易引发政治歧见纷争。

@#@@#@8）、核电厂的反应器内有大量的放射性物质，如果在事故中释放到外界环境，会对生态及民众造成伤害。

@#@核电在正常情况下固然是干净的，但万一发生核泄漏，后果同样是可怕的。

@#@前苏联切尔诺贝利核电站事故，已使900万人受到了不同程度的损害，而且这一影响并未终止；@#@最近日本福岛核电站泄漏事故引起了全球对核电的担忧。

@#@@#@5、光伏发电：

@#@@#@

（1）、定义：

@#@@#@太阳能发电分为光热发电和光伏发电。

@#@通常说的太阳能发电指的是太阳能光伏发电，简称“光电”。

@#@光伏发电是利用半导体界面的光生伏特效应而将光能直接转变为电能的一种技术。

@#@@#@

（2）、弊端：

@#@@#@1）、地面应用时有间歇性，在晚上或阴雨天不能或很少发电@#@2）、能量密度低，一般情况下，每平方米，太阳强度为1000W/m2@#@3）、目前价格较高，为常规电价的5-上5倍@#@

（二）、空气压缩动力能源发电技术设备竞争优势分析@#@1、定义：

@#@@#@空气压缩发电是由启动电机，空气压缩增压泵和发电机组合式动力输出设备把能量传送给发电机，带动发电机组发电。

@#@@#@2、技术优势分析@#@

（1）、经济效益方面：

@#@@#@1）、这套设备在生产动力能源带动机组发电过程中不用消耗任何物质能源，第一没有物质能源采购费用，第二没有物质能源运输和库存费用，第三没有污染治理费用，第四减少场地使用面积费用，使得这套设备发电成本低至1—3分／每度电，如果生产量大，发电成本还会更低。

@#@@#@2）、在生产环节上，这套设备是大型发电厂的生产流程从30多道工序减少到两道工艺流程发电，动力机直接带动发电机发电。

@#@经过自动化改造后，这套设备将实现真正意义上的现代化、自动化生产能源，大大节省了人工成本。

@#@@#@3）、传统发电方式动力环节的设备种类多且复杂，有的设备材料还需要进口，生产采购成本高，使用寿命一般不超过30年，在使用过程中维修费用还较大；@#@而这套设备环节少，生产制造成本低，整体寿命高达几十年，在使用过程中除很少部件需更换外，基本没有多少维修费用。

@#@@#@4）、相对传统发电方式这套设备占地面积非常小，极大地减少了土地使用费。

@#@@#@

（2）、能源安全方面：

@#@@#@1）、相比支撑国民用电比例达80%的火力发电，这套设备可以达到物质能源（煤炭、石油、天然气等物质能源）零消耗，因此这套设备将彻底解决人类的发电能源问题，因发电带来的环境污染问题，因缺电";i:

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24898:

"120个文言实词归类@#@高中要求掌握的120个文言实词归类@#@爱1爱其子，择师而教之　@#@2秦爱纷奢，人亦念其家@#@3齐国虽褊小我何爱一牛　@#@4向使三国各爱其地@#@5予独爱莲之出淤泥而不染@#@6古之遗爱也@#@7爱而不见,搔首踯躅@#@安1风雨不动安如山？

@#@　　　　　　　@#@2何故置某于安闲之地。

@#@@#@3然后得一夕安寝　　　　　　　@#@4则宜抚安，与结盟好@#@5离山十里有王平安营　　@#@6将军迎操，欲安所归乎@#@7衣食所安　　　　　　　　　　@#@8既来之，则安之@#@被1禹，汤被之矣　　　　@#@2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎@#@3将军身被坚执锐，@#@4被发行吟泽畔@#@5一日昼寝帐中，落被于地@#@6大雪逾岭，被南越中数州@#@倍1愿伯具言臣之不敢倍德也@#@　2五则攻之，倍则分之@#@3焉用亡邻以倍郑　　　　　　　　　　　　@#@4每逢佳节倍思亲@#@本1凡植木之隆，其本欲舒，　@#@2盖亦反其本矣@#@3此之谓失其本心　@#@4今存其本不忍废，道中手自钞录@#@5是无难，别具本间章@#@6若止印三二本@#@7此之谓失其本心@#@8本未倒置@#@9抑本其成败之迹@#@鄙1蜀之鄙有二僧，@#@2鄙贱之人，不知将军宽之至此也@#@3鄙人?

@#@@#@4孔子鄙其小器@#@兵1收天下之兵，聚之咸阳@#@2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动@#@3故上兵伐谋，其次伐交@#@4左右欲兵之@#@病1之病在肌肤，不治将益深@#@2向吾不为斯役，则久已病矣@#@3不如舜，吾之病也@#@4范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之@#@5夫粜，二十病农，九十病末@#@6今人乃以俭相诟病@#@察1徐而察之，则山下皆石穴罅@#@2向察众人之议，专欲误将军@#@3虽不能察，必以情@#@4人又谁能以身之察察@#@5明足以察秋毫之末@#@6人至察则无鱼@#@朝chao1朝服衣冠@#@2相如每朝时，常称病@#@3强国请服，弱国入朝@#@4于是入朝见威王@#@5两朝开济老臣心@#@6期年不听朝@#@7坐南向北@#@曾1曾不能毁山之一毛@#@2寻常巷陌，人道寄奴曾住@#@3而侯生曾无一言半辞送我@#@4是高、曾时为一倍@#@5曾益其所不能@#@乘cheng1乘犊车，从吏卒@#@2因利乘便，宰割天下@#@3自京师乘风雪@#@4乘鄂渚而反顾兮@#@5比至陈，车六七百乘，@#@6以乘韦先，牛二十犒师@#@诚1帝感其诚@#@2战败而亡，诚不得已@#@3今将军诚能命猛将统兵数万@#@4帝感其诚除1黎明即起，洒扫庭除@#@2为汉家除残去秽@#@3举先王之政，以兴利除弊@#@4即除魏阉废祠之址以葬之@#@5予除右丞相兼枢密使@#@徐1不徐不疾@#@2清风徐来，水波不兴@#@辞1而侯生曾无一言半辞送我@#@2皆好辞而以赋见称@#@3动以朝廷为辞@#@4臣死且不避，卮酒安足辞@#@5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城@#@6陶渊明的《归去来辞》@#@7大礼不辞小让@#@8博闻强志，明于治乱，娴于辞令@#@9秦王恐其破璧，乃辞谢@#@10近者奉辞伐罪企@#@从1沛公旦日从百余骑来见项王@#@2臣从其计，大王亦幸赦臣@#@3惑而不从师，其为惑也@#@4樊哙从良坐@#@5从此道至吾军@#@6弟走从军阿姨死@#@7其从如云@#@8欲不可从@#@9升死，其印为予群从所得@#@10合从缔交，相与为一@#@11品其名位，犹不失下曹从事@#@12可以便宜从事，向必禀我@#@13然皆祖屈原之从容辞令@#@殆1知彼知已，百战不殆@#@2且燕赵处秦革灭殆尽之际@#@3郦元之所见闻，殆与余同@#@当1木兰当户织@#@2募有能捕之者，当其租入@#@3有大石当中流@#@4北邀当国者相见@#@5念窦娥葫芦提当罪愆@#@6臣知欺大王之罪当诛@#@7将献公堂，惴惴恐不当意@#@8犯法当死@#@9有狼当道，人立而啼@#@10一夫当关，万人莫开@#@11当是时也，商佐之@#@12不久当归还，还必相迎取@#@道1怀其璧，从径道之@#@2从郦山下，道芷阳间行@#@3师者，所以传道受业解惑也@#@4于是废先王之道@#@5伐无道，诛暴秦@#@6人道是，三国周郎赤壁@#@7臣之所好者，道也@#@8道不同，不相为谋@#@9闻操已向荆州晨夜兼道@#@10故园谁道有书来@#@11道之以政@#@12道义@#@13行程@#@得1所得表众亦极七八万耳@#@2古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得@#@3未得与项羽相见@#@4吾得兄事之@#@5所识穷乏者我欤@#@6得无教我虫所耶@#@7意气扬扬，甚自得也@#@8积善成德，而神明自得，圣心备焉@#@9某亦守法，与公甚相得@#@10此言得之@#@度1试使山东之国与陈涉度长大@#@2度我至军中，公乃入@#@3度义而后动@#@4乃曰“吾忘持度”@#@5生之有时而用之亡度@#@6衡下车，治威严，整法度@#@7一夜飞度镜湖夜@#@8常有大度。

@#@@#@9群臣惊愕，卒起不意，尽失其度@#@10崔九堂前几度闻@#@11予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲@#@12春风不度玉门关@#@13指度人离俗出生死。

@#@三言两语，把一个人度了去了@#@非1登高而招，臂非加长也@#@2而墨子非之@#@3人非生而知之者，孰能无惑@#@4非刘豫州莫可以当曹操者@#@5备他盗之出入与非常也@#@6觉今是而昨非@#@7实迷途其未远，觉今是而是昨非。

@#@@#@复1昭王南征而不复@#@2更若役，复若赋，则何如@#@3明年复攻赵杀二万人@#@4山重水复疑无路@#@5王辞而不复@#@6有北面复匈奴之志。

@#@@#@7沛幸得复，丰未得复。

@#@@#@8复之以掌，虚若无物。

@#@@#@9而翁归，自与汝复算耳。

@#@@#@负1颁白者不负戴于道路矣@#@2均之二策，宁许以负秦曲@#@3秦贪，负其强，@#@4臣诚恐见欺于王而负赵@#@5相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，@#@6不知彼而知已，一胜一负@#@7苍山负雪，明烛天南。

@#@@#@8通家尚负责。

@#@@#@盖1日初出大如车盖@#@2员径八尺，合盖隆起@#@3覆盖周密无际@#@4况刘豫州五室之胄，英才盖世@#@5盖余所至，比好游者尚不能十一@#@6屈平之作《离骚》，盖自怨生也，《屈原列传》@#@7盖钟子期死，伯乐终身不复鼓琴@#@8何不盖亦反其本矣@#@9前狼假，盖以诱敌。

@#@@#@故1父母俱存，兄弟无故@#@2以故法为其国与此同@#@3暮去朝来颜色故@#@4累官故不失州郡也@#@5君安与项伯有故@#@6既克，公问其故@#@7故遣将守关者@#@8此物故非西产@#@9故臣复取壁1@#@10而从六国破亡之故事@#@11病故，物故@#@固1江山险固，沃野万里@#@2秦孝公据崤函之固@#@3固请，召有司案图@#@4独夫之心，日益骄固@#@5至于颠覆，理固宜然@#@6生乎吾前，其闻道也，固先乎吾@#@7固国不以山溪之险@#@8秦数败赵军，赵军固璧不战@#@顾1赢得仓皇北顾@#@2顾野有麦场@#@3三顾臣于草庐之中@#@4子布、元表诸人各顾妻子@#@5大行不顾细谨@#@6顾念蓄劣物终无所用，顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者@#@7顾玩：

@#@仔细端详@#@8吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳@#@9人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉@#@国1国破山河在，诚春草木深@#@2六国破灭，非兵不利@#@3登斯楼也，则有去国怀乡@#@4逝将去女，适彼乐国@#@5等死，死国可乎@#@过1雷霆乍惊，宫车过也。

@#@《阿房宫赋》@#@2彼所将中国人不过十五六万@#@3一出门，裘马过世家焉@#@4以其境过清@#@5则知明而行无过矣@#@6闻大王有意督过之@#@7今公子故过之@#@8一日，大母过余曰@#@何1却看妻子愁何在@#@2何时眼前突几见此屋@#@3又何间焉@#@4今日之事何如@#@5取吾壁，不予我城，奈何@#@6如太行王屋何@#@7水何澹澹，山岛竦峙。

@#@@#@8何蓑何笠。

@#@@#@恨1辍耕之垄上，怅恨久之，未尝不叹息痛恨于桓、灵也@#@2以是知公子恨之复返也@#@3恨，憾，怨。

@#@@#@4以是知公子恨之复返也@#@5生人作死别，恨恨那可论。

@#@@#@胡@#@1国胡以相恤@#@2胡取禾三百廛兮@#@3胡人不敢南下而牧马@#@患1欲勿予，即患秦兵之来@#@2则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

@#@@#@3为操后患；@#@@#@4夫祸患常积于忽微，而智勇从困于所溺@#@5愈膏肓之患难@#@6此数者用兵之患也@#@7茜有眼患@#@8故君之所以患于军者三@#@9赵宣子骤谏，公患之@#@10时有患疟疾者@#@或1或曰：

@#@“梅以曲为美，直则无姿”@#@2或以为死，或以为亡，（《陈涉世家》）@#@3一食或粟一石@#@4云霞明灭或目睹@#@5贱贼公行，莫之或止；@#@（《论积贮疏》）@#@6或五命急宣，有时朝白帝@#@7以田宅或金帛为抵当@#@疾1君有疾在腠理@#@2疾痛惨怛，未尝不呼父母也@#@3屈平疾王听之不聪也@#@4寡人有疾，寡人好色@#@5庞涓恐其贤于已，疾之@#@6顺风而呼，声非加疾也@#@7举疾首而相告曰@#@8虽乘奔御风不以疾也@#@9顺风而呼，声非加疾中，而闻者彰@#@10草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻@#@及1怀王悔，追张仪，不及，屈原列传@#@2烧及北船，延及岸上营落@#@3及至始皇，奋六世之余烈@#@4一人飞升，仙及鸡犬@#@5其贤不及孔子@#@6及说备使抚表众@#@7及第@#@8君美甚，徐公何能及君也@#@9予之及于死者不知其几矣@#@10卒不去，故及于难@#@11及羽背关怀楚，放逐义帝而自立。

@#@怨王侯叛已，难已@#@即1匪来贸丝，来即我谋@#@2项伯即入见沛公@#@3项王即日因留沛公与饮@#@4虏多且近，即有急，奈何@#@5且壮士不死即已，死即举大名耳@#@6其伤于缚者，即幸留@#@7闻鸡鸣。

@#@即起盥栉@#@8昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲@#@9项王即日因留沛公与饮@#@既1言未既@#@2既克，公问其故@#@3将军既帝室之胄@#@4三军既惑且疑@#@5既而得其尸于井@#@6肴核既尽，杯盘狼藉@#@7壬之秋，七月既望。

@#@苏子与客泛舟@#@假@#@1非夫人之物而强假焉@#@2君子生非异也，善假于物也@#@3大臣犯法，无所宽假@#@4乃悟前狼假寐，盖以诱敌@#@5假令仆伏法受诛《报任交书》@#@6汉人未可假大兵权@#@7假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛@#@间1凡天地之间@#@2奉命于危难之间@#@3扁鹊见蔡桓公，立有间@#@4安得广厦千万间@#@5彼节者有间@#@6遂卢外人间隔@#@7间以诗记所遭@#@8谗人间之可谓穷矣@#@9从郦山下，道芷阳间行@#@10肉食者谋之，又何间焉@#@11骨微伤，病间月@#@12间关莺语花底滑@#@13扁鹊见蔡桓公，立有间@#@14秦间来人，赵奢善食而遣之@#@15数月之后，时时而间进@#@16从郦山下，道芷阳间行@#@17侯生乃屏人间语曰@#@见1事不目见耳间@#@2项伯即入见沛公@#@3秦王坐章台见相如@#@4谡大笑曰：

@#@“汝真女子之见@#@5信而见疑，忠而被谤@#@6冀君实或见恕也@#@7何时眼前突兀见此屋@#@8军无见粮@#@解1庖丁为文惠君解牛@#@2悉埋于地，解其棕缚@#@3少年大骇，急解令休止@#@4师者，所以传道受业惑也@#@5其为惑也，终不解矣@#@6天下土崩瓦解@#@7解手：

@#@@#@8今有一言，可以解燕国之患，而报军之仇者，何如@#@9得选兵八万人，进兵击秦军，秦军解去，遂救邯郸，存赵@#@10胡虏益解@#@就1金就砺则利@#@2连辟公府不就@#@3轲自知事不就@#@4当“日知其所亡”以就懿德@#@5已股落腹裂，斯须就毙@#@6若无罪而就死地@#@7荆轲遂就车而去@#@举1中江举帆，余船以次俱进@#@2举类迩而见义远@#@3今亡亦死，举大计亦死@#@4永元中，举孝廉不行@#@5将军向宠，先帝称之曰能，是以众议举宠为督@#@6吾不能举全吴之地@#@7举疾首蹙而相告曰@#@8杀人如不能举@#@9举言谓新妇，哽咽不能语@#@10故凡举事必循法以动。

@#@变法者；@#@因时而化@#@11有席卷天下，包举宇内@#@12吾不能举全吴之地，十万之众。

@#@受制于人@#@13兔起凫举@#@14主人不问，客不先举@#@15众议举宠为督@#@16卒叫，函谷举@#@17荣禄密谋，全在天津阅兵之举@#@绝1楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里@#@2大声发于水上噌?

@#@如钟鼓不绝@#@3率妻子邑人来此绝境@#@4佛印绝类弥勒@#@5而心目耳力俱穷，绝无踪响@#@6非能水也，而绝江河@#@7绝代@#@8绝伦@#@9不如早与之绝@#@10抢呼欲绝@#@11以为妙绝@#@12独与迈乘小舟至绝壁下@#@13仿佛印绝类弥勒@#@14而心目耳力俱穷。

@#@绝无踪响@#@堪1更那堪冷落清秋节@#@2可堪回首，佛狸祠下@#@3出师一表真名世，千载谁堪伯仲间@#@4不堪吏人妇，岂合今郎君@#@克1如其克谐，天下可定也@#@2然操遂能克绍@#@3克已复礼为仁@#@4引申为担当、胜任子克家@#@5克已奉公@#@6与克期俱至@#@7更克画，平斗斛度量文章@#@类1有植土龛岩，亦此类耳@#@2举类迩而见义远@#@3中会殿阁，类兰若@#@4义不杀少而众，不可谓知类@#@5法不能独立，类不能自行@#@6近岁风俗尤多侈靡，走卒类士服，农夫蹑丝履@#@怜1可怜身上衣正单@#@2爱士卒，楚人怜之@#@3自各秦罗敷，可怜体无比@#@4丈夫亦爱怜其少子乎@#@5项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之@#@6可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒@#@7卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土@#@弥1夜雪初霁，荠弥望@#@2奉之弥繁，侵入愈急@#@3病日至秦。

@#@既弥留@#@4既而弥月不雨，民方以为忧@#@莫1至莫夜月明@#@2非刘豫州莫可以当曹操者@#@3一夫当关，万夫莫开@#@4莫如以吾所长攻敌短@#@5今子有大树，患其无用，何不树之无何有之乡，广莫之野@#@6其事体莫须有@#@乃1尔其无忘乃父之志@#@2悉使赢兵负草填之，骑乃得过（@#@3今其智乃反不能也@#@4至城东，乃有二十八骑@#@5若事之不济，此乃天也@#@6而陋者乃以斧斤考击求之，自以为得其实@#@内1少间，帘内掷一纸出@#@2然侍卫之臣不懈于内@#@3今将军外托服从之名而内怀犹豫之计@#@4家有一堂二内@#@5距关毋诸侯@#@6家有一堂二内@#@7内狼于囊@#@8百姓内粟千石，拜爵一级@#@期@#@1失期，法皆斩@#@2良剑期乎断，不期乎镆铘@#@3期年之后，虽欲言，无可进者@#@4期日：

@#@暮见火举而俱发@#@奇@#@1以事秦之心礼天下之奇才@#@2大将军邓骘奇其才@#@3舟首尾长约八分有奇@#@4今日违情义，恐此事非奇@#@5以事秦之心礼天下之奇才@#@6.此奇货可居@#@7若兵来则出奇兵击之@#@8奇文共欣赏，疑义相与析@#@9奇生怪@#@迁1战，守，迁皆不及施@#@2终继五国迁灭，何哉@#@3再迁为太史令@#@4是夕始觉有迁谪意@#@请@#@1君不如袒伏斧质请罪@#@2请奉盆缶秦王以相娱乐@#@3诸将请所之@#@4乃置酒请之@#@5请命@#@6请献十金@#@7公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受@#@8乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军@#@穷@#@1人穷则反本，故劳苦倦极@#@2穷则独善其身，达则兼济天下@#@3所识穷乏者得我@#@4穷予生之光明以疗梅也哉@#@5复前行，欲穷其林@#@6穷巷陋室穷山恶水@#@7公孙衍穷张仪@#@8穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知@#@去@#@1欲呼张良与俱去@#@2我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城@#@3为汉家除残去秽@#@4沛公军在霸上，相去四十里@#@5风流总被雨打风吹去@#@6人所畔者，天所去也@#@7公然抱茅入竹去@#@8我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城@#@9念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔@#@劝@#@1一曰主用足，二曰民赋少三曰劝农功@#@2时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还@#@3皮令臣轻背其主@#@却@#@1相如；@#@因持壁却立@#@2后秦击赵者再，李牧连却之@#@3却之为不恭@#@4何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时@#@5却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂@#@6医得眼前疮，剜却心头肉@#@7逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山@#@贻1尝贻予核舟一，盖大苏泛赤壁云@#@2我之怀矣。

@#@自贻伊戚@#@3老父之罪，不能鉴听，坐贻聋瞽@#@4贻人口实@#@如@#@1坐须臾，沛公起如厕@#@2先生如其指@#@3逝者如斯夫，不舍昼夜@#@4沛公默然，曰：

@#@“固不如也---”@#@5如能克谐，天下可定也@#@6其如土石何@#@贼@#@1燕王昏乱，其太子丹乃阴会荆轲为贼@#@2贼二人得我，我幸皆杀之矣@#@3坐桂公塘土围中，骑数千其门，几落贼手死@#@4二人相憎欲相贼也@#@5董卓狼戾贼忍@#@若@#@1海内存知己，天涯若比邻@#@2若入前为寿@#@3若止印三二本，未为简易@#@4曾不若孀妻弱子@#@5若夫霪雨霏霏，连月不开”@#@6若何@#@7若---何@#@善@#@1积善成德，而神明自得@#@2素善留侯张良@#@3君子生非异也，善假于物也@#@4善刀而藏之@#@5先主曰“善”@#@6尝学琵琶于穆、曹二善才@#@7采儒墨之善，撮明法之要@#@8工欲善其事，必先利其器@#@9善乃物之得时，感吾生之行休@#@少@#@1与少乐乐，与众乐乐，孰乐，@#@2自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻@#@3宾客意少舒，稍稍正坐@#@4是故无贵无贱，无长无少@#@5吾闻二世少子也，不当立@#@6欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力@#@7显王左右素习知苏秦，皆少之@#@8义不杀少而杀众，不可谓知类@#@9少间、少顷、少时、少焉、少刻等词语都表示一会儿@#@涉@#@1楚人有涉江者@#@2驱中国士众远涉江湖之间@#@3今少卿抱不测罪，涉旬月，迫季东@#@4涉猎：

@#@泛览群书而不一定求其精@#@胜@#@1沛公不胜杯杓，不能辞@#@2刑人如恐不胜@#@3而犹有可以不赂而胜之之势@#@4一人之智力，不能胜天下欲得之者之众@#@识@#@1相逢何必曾相识@#@2鄙夫寡识@#@3因笑谓迈曰：

@#@“汝识之乎”@#@使@#@1怀王使屈原造为宪令@#@2不如因而厚遇之，使归赵@#@3是时屈平既疏，不复在位，使于齐@#@4人皆得以隶使之@#@5大王派一斤之使至赵@#@6时周瑜受使至番阳@#@7周公之逮所由使也@#@8向使三国各爱其地@#@是@#@1觉今是而昨非@#@2是又在六国下矣@#@3自信本是京城女，家在虾蟆下住@#@4是故圣益圣，愚益愚@#@5余是以记之，盖叹郦元之简@#@6.无乃尔是过与@#@适@#@1余自齐安舟行适临汝@#@2贫贱有此女，始适还家门@#@3处分适兄意，那得自任专@#@4从上观之适与地平@#@5适为虞人逐@#@6发闾左戍渔阳九百人@#@7又以适去，竟不自得@#@书@#@1乃丹书帛曰“陈胜王”@#@2卒买鱼烹食，得鱼腹中书@#@3烽火连三月，家书抵万金@#@4家贫，无以致书以观@#@5拜送书于庭@#@6举世唯知其书@#@7《书》曰：

@#@“满招损，谦得益@#@孰@#@1唯大王与群臣孰计议之@#@2人非生而知之者，孰能无惑@#@3我孰与城北徐公美@#@4寒暑和节，而五谷以孰@#@5孰若@#@属@#@1衡少善属文，游于三辅@#@2属予作文以记之@#@3十三学得琵琶成，名属教坊第一部@#@4在骨髓，司命之所属@#@5忠之属也，可以一战@#@6若属皆且为所虏@#@7查明属实，事属可行@#@数@#@1众数虽多，甚未足畏@#@2每责一头，辄倾数家之产@#@3则胜负之数，存亡之理@#@4蒙冲斗舰乃以千数@#@5数吕师孟叔侄为逆@#@6三曰六艺，礼、乐、射、御、书、数@#@7天有常道矣，地有常数矣@#@8范增数目项王@#@9今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也@#@率@#@1率疲弊之卒，将数百之众@#@2大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采@#@3六国互丧，率赂秦耶@#@4将率不能@#@5此吾所以敢率性就死不顾汝也@#@6有军功者各以率受上爵@#@7建始以来，日食地震，以率言之，三倍春秋@#@说@#@1低眉信手续续弹，说尽心中无限事@#@2而听细说，欲诛有功之人@#@3《师说》《捕蛇者说》@#@4范增说项羽曰@#@5秦王不说@#@私@#@1以先国家之急而后私仇也@#@2吾妻之美我者，私我也@#@3私见张良@#@4丹不忍以已之私，而伤长者之意@#@5项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权@#@素@#@1十三能织素，十四学裁衣@#@2则素湍绿潭，回清侄倒影@#@3彼君子兮，不至少餐兮@#@4素善留侯张良@#@5素餐：

@#@不劳而食，@#@6披心腹，见情素@#@7秦伯素服郊次，乡师而哭@#@汤@#@1臣请就汤镬@#@2臣侍汤药，未曾废离@#@3疾在腠里，汤慰之所及也@#@4汤池：

@#@1就温泉砌成的浴池2防守严密的护城河@#@5臣请就汤镬@#@6浩浩汤汤，横无际涯@#@涕@#@1蒋氏大戚，汪然出涕曰@#@2土皆垂泪涕泣@#@3临表涕零，不知所言@#@4目泪下，鼻涕长一尺@#@徒@#@1郯子之徒，其贤不及孔子@#@2秦城恐不可得，徒见欺@#@3徒以吾两人在也@#@4班白者多徒行@#@5召令徒属曰：

@#@“公等遇雨，皆已失期”@#@6仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉@#@7高祖亭长，为送徒郦山@#@亡@#@1沛公今事有急，亡去不义@#@2诸侯之所亡，与战败而亡者@#@3今刘表新亡@#@4战败而亡，诚不得已@#@5生之有时而用之亡度@#@6孔子时其亡也而往拜之@#@王@#@1三十日不还，则请立太子为王@#@2沛公欲王关中，@#@3妃嫔媵嫱，王子皇孙@#@4王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁@#@望@#@1吾令人望其气，皆为龙虎@#@2日夜望将军至，岂敢反乎@#@3则请立太子为王，以绝秦望@#@4先达德隆望尊，门人弟子填其室@#@5在丁卯三月之望@#@6并、汾乔木，望秋先陨@#@恶@#@1表恶其能而不能用也@#@2廉君宣恶言@#@3以小易大，彼恶知之@#@微@#@1微察公子，公子颜色愈和@#@2其文约，其辞微，其志洁，其行廉@#@3曹操比于袁绍，则名微而众寡@#@4动刀甚微（轻微，轻）@#@5东坡现右足，鲁直现左足，各微侧@#@6噫，微斯人，吾谁与归@#@7夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺@#@8微太子言，臣愿得谒之@#@悉@#@1赵王悉召群臣汉@#@2古之治天下，至?

@#@至悉也@#@3丞相亮其悉朕意@#@4料大王之率，悉之不过三十万@#@5书不能悉意，略陈固陋@#@相@#@1伯乐学相马@#@2儿已薄禄相@#@3至于幽暗昏惑而无物以相之@#@4操虽托名汉相，其实汉贼也@#@5卒相与欢，为刎颈之交@#@6杂然相许@#@7宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉@#@8于是舍人相与谏曰@#@9相投合某亦守法，与公甚相得@#@10便利在此月，六合正相应@#@谢@#@1阿母谢媒人@#@2秦王恐其破璧，乃辞谢@#@3乃令张良留谢，@#@4昔初阳岁，谢家来贵门@#@5哙拜谢，起，立而饮之@#@6多谢后世人，戒之慎勿忘@#@7及花之既，@#@8使君谢罗敷：

@#@“宁可共载否”@#@信@#@1牺牲玉帛，弗敢加也，必以信@#@2疏屈平而信上官大夫@#@3自可断来信，徐徐更谓之@#@4海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求@#@4低眉信手续续弹，说尽心中无限事@#@5欲信大义于天下@#@6信誓旦旦，不思其反@#@7良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何@#@8今行而无信则秦未可亲也@#@9西忆岐阳信@#@10疏屈平而信上官大夫、令尹兰@#@11言必信，行必果@#@兴@#@1积土成山，风雨兴焉@#@2抑王兴甲兵，危土臣，构怨于诸侯@#@3大楚兴，陈胜王@#@4遇游僧澄源至，兴甚浓@#@5夙兴夜@#@6事不成则礼乐不兴@#@7政通人和，百废具兴@#@行@#@1孔子曰：

@#@三人行，则必有我师@#@2赵王畏秦，欲毋行@#@3此数者用兵之患也，而操皆冒行之@#@4则知明而行无过矣@#@5行将为人所并，岂足托乎@#@6古诗的一种体裁。

@#@例白居易的@#@7必能使行阵和睦，优劣得所@#@幸@#@1则吾斯役之不幸@#@2大王亦奉赦臣@#@3夫赵强而燕弱，而君幸于赵王@#@4缦立远视，而望幸焉@#@5阙然久不报，幸勿为过@#@修@#@1内立法度，务耕织，修守战之具@#@2乃重修岳阳楼，增其旧制@#@3议法度而修之于朝廷@#@4不斯修古，不法常可@#@5邹忌修八尺有余@#@6掌修国史@#@7恐修名之不立@#@8臣修身洁行数十年@#@徐@#@1不徐不疾@#@2清风徐来，水波不兴@#@许@#@1均之二策，守许以负秦曲@#@2塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑@#@3高可二黍许@#@";i:

7;s:

16048:

"AutoCAD快捷键大全@#@AutoCAD快捷键大全@#@ @#@F1:

@#@获取帮助F2:

@#@实现作图窗和文本窗口的切换@#@F3:

@#@控制是否实现对象自动捕捉F4:

@#@数字化仪控制@#@F5:

@#@等轴测平面切换F6:

@#@控制状态行上坐标的显示方式@#@F7:

@#@栅格显示模式控制F8:

@#@正交模式控制@#@F9:

@#@栅格捕捉模式控制F10:

@#@极轴模式控制@#@F11:

@#@对象追踪式控制Ctrl+B:

@#@栅格捕捉模式控制（F9）@#@dra:

@#@半径标注ddi:

@#@直径标注@#@dal:

@#@对齐标注dan:

@#@角度标注Ctrl+C:

@#@将选择的对象复制到剪切板上@#@Ctrl+F:

@#@控制是否实现对象自动捕捉（f3）@#@Ctrl+G:

@#@栅格显示模式控制（F7）Ctrl+J:

@#@重复执行上一步命令@#@Ctrl+K:

@#@超级链接Ctrl+N:

@#@新建图形文件@#@Ctrl+M:

@#@打开选项对话框AA:

@#@测量区域和周长（area）@#@AL:

@#@对齐（align）AR:

@#@阵列（array）@#@AP:

@#@加载*lsp程系AV:

@#@打开视图对话框（dsviewer）@#@SE:

@#@打开对相自动捕捉对话框ST:

@#@打开字体设置对话框（style）@#@SO:

@#@绘制二围面（2dsolid）SP:

@#@拼音的校核（spell）@#@SC:

@#@缩放比例（scale）SN:

@#@栅格捕捉模式设置（snap）@#@DT:

@#@文本的设置（dtext）DI:

@#@测量两点间的距离@#@OI：

@#@插入外部对相Ctrl+1:

@#@打开特性对话框@#@Ctrl+2:

@#@打开图象资源管理器Ctrl+6:

@#@打开图象数据原子@#@Ctrl+O:

@#@打开图象文件Ctrl+P:

@#@打开打印对说框@#@Ctrl+S:

@#@保存文件Ctrl+U:

@#@极轴模式控制（F10）@#@Ctrl+v:

@#@粘贴剪贴板上的内容Ctrl+W:

@#@对象追踪式控制（F11）@#@Ctrl+X:

@#@剪切所选择的内容Ctrl+Y:

@#@重做@#@Ctrl+Z:

@#@取消前一步的操作@#@A:

@#@绘圆弧B:

@#@定义块C:

@#@画圆D:

@#@尺寸资源管理器E:

@#@删除@#@F:

@#@倒圆角G:

@#@对相组合H:

@#@填充I:

@#@插入S:

@#@拉伸T:

@#@文本输入@#@W:

@#@定义块并保存到硬盘中L:

@#@直线M:

@#@移动X:

@#@炸开@#@V:

@#@设置当前坐标U:

@#@恢复上一次操做O:

@#@偏移P:

@#@移动Z:

@#@缩放@#@显示降级适配（开关）【O】@#@适应透视图格点【Shift】+【Ctrl】+【A】排列【Alt】+【A】@#@角度捕捉（开关）【A】动画模式（开关）【N】@#@改变到后视图【K】背景锁定（开关）【Alt】+【Ctrl】+【B】@#@前一时间单位【.】下一时间单位【,】@#@改变到上（Top）视图【T】改变到底（Bottom）视图【B】@#@改变到相机（Camera）视图【C】改变到前（Front）视图【F】@#@改变到等大的用户（User）视图【U】改变到右（Right）视图【R】@#@改变到透视（Perspective）图【P】@#@循环改变选择方式【Ctrl】+【F】默认灯光（开关）【Ctrl】+【L】@#@删除物体【DEL】当前视图暂时失效【D】@#@是否显示几何体内框（开关）【Ctrl】+【E】@#@显示第一个工具条【Alt】+【1】@#@专家模式&@#@#0;@#@全屏（开关）【Ctrl】+【X】@#@暂存（Hold）场景【Alt】+【Ctrl】+【H】@#@取回（Fetch）场景【Alt】+【Ctrl】+【F】@#@冻结所选物体【6】跳到最后一帧【END】跳到第一帧【HOME】@#@显示/隐藏相机（Cameras）【Shift】+【C】@#@显示/隐藏几何体（Geometry）【Shift】+【O】@#@显示/隐藏网格（Grids）【G】@#@显示/隐藏帮助（Helpers）物体【Shift】+【H】@#@显示/隐藏光源（Lights）【Shift】+【L】@#@显示/隐藏粒子系统（ParticleSystems）【Shift】+【P】@#@显示/隐藏空间扭曲（SpaceWarps）物体【Shift】+【W】@#@锁定用户界面（开关）【Alt】+【0】@#@匹配到相机（Camera）视图【Ctrl】+【C】@#@材质（Material）编辑器【M】最大化当前视图（开关）【W】@#@脚本编辑器【F11】新的场景【Ctrl】+【N】@#@法线（Normal）对齐【Alt】+【N】向下轻推网格小键盘【-】@#@向上轻推网格小键盘【+】@#@NURBS表面显示方式【Alt】+【L】或【Ctrl】+【4】@#@NURBS调整方格1【Ctrl】+【1】NURBS调整方格2【Ctrl】+【2】@#@NURBS调整方格3【Ctrl】+【3】@#@偏移捕捉【Alt】+【Ctrl】+【空格】@#@打开一个MAX文件【Ctrl】+【O】@#@平移视图【Ctrl】+【P】交互式平移视图【I】@#@放置高光（Highlight）@#@【Ctrl】+【H】播放/停止动画【/】@#@快速（Quick）渲染【Shift】+【Q】回到上一场景*作【Ctrl】+【A】@#@回到上一视图*作【Shift】+【A】撤消场景*作【Ctrl】+【Z】@#@撤消视图*作【Shift】+【Z】刷新所有视图【1】@#@用前一次的参数进行渲染【Shift】+【E】或【F9】@#@ @#@3A------三维阵列------3DARRAY--------建立三维网格物体@#@3F--------三维面---------3DFACE----------建立三表面@#@3P--------三维多义线----3DPOLY--------建立三维多义线@#@A---------画圆弧------------ARC------------绘制圆弧线@#@AA-------求面积------------AREA---------计算面积与周长@#@AL---------对齐-------------ALIGN---------移动和旋转物体@#@AP-----加载应用程序----APPLOAD-----装入LISP、ADS及ARX应用程序@#@AR--------阵列-----------ARRAY----------建立图形阵列@#@AAD-----ＡSE命令管理----ASEADMIN---管理多部数据线@#@AEX---ASE输出链接---ASEEXPORT---输出数据链接信息@#@ALI---ASE链接操作---ASELINKS-------连接数据库 @#@@#@ASQ---执行ASE语句---ASESQLED----编辑与执行SQL语句@#@ARO---ASE行操作------ASEROWS------控制使用数据库中的记录行@#@ASE---ASE选择对象---ASESELEC-----基于与多部数据库的连接建立一个选择体@#@AT-----属性定义对话框-----DDATTDEF-------建立属性定义@#@-AT-----属性定义--------ATTDEF-----------------建立属性定义@#@ATE-------属性编辑对话框-----DDATTE--------编辑属性内容@#@-ATE------属性编辑-----------ATTEDIF----------属性编辑@#@B----------图块定义------------BMAKE----------用对话框定义一个图块@#@-B--------图块定义------------BLOCK----------定义图形块@#@BH-------填充-----------------BHATCH---------用对话框自动对定义边界内部填充图@#@BO------建立边界------BOUNDARY----------建立一个封闭的多边形@#@-BO------建立边界------ @#@ @#@-BOUNDARY----------建立一个封闭边界的多义线或面域@#@BR-------断开----------BREAK------------将一个图形物体的一部分擦去@#@C-------画圆-------------CIRCLE-------------绘制圆@#@CH---修改特性对话框----DDCHPROP-------使用对话框完成命令的子功能@#@-CH----修改------CHANGE-----------修改图形物体@#@CHA-----倒角-----CHAMFER-------对图形进行倒角处理@#@AC------粘贴@#@COL-----设置颜色对话框----DDCOLOR-------使用对话框完成COLOR命令的功能@#@CO-----复制-----------COPY-----------复制选中的对象@#@D---------尺寸标注对话框--------DDIM----------------建立和修改尺寸格式@#@DAL-----对齐尺寸标注-----------DIMALIGNED------建立校准线性尺寸@#@DAN------角度------------DIMANGULAR-------建立角度尺寸@#@DBA------基--------------DIMBASELINE---------建立基准尺寸@#@DCE-----圆心标注-------DIMCENTER---------建立圆心标记或圆与圆弧的中心线@#@DCO------连续尺寸标注----------DIMCONTINUE------建立边疆线性尺寸@#@DDI-------直径------------------------DIMDIAMETER-------建立直径尺寸@#@DED------尺寸编辑----------------DIMEDIT----------------编辑尺寸@#@DI---------求距离---------------------DIST------------------------测量两点间的距离与角度@#@DIV-------等分---------------------DIVIDE--------------按角户指定的数目等分图形物体@#@DLI-------直线型尺寸------------DIMLINEAR-------------建立旁引线尺寸@#@DO--------画实心圆环-------------DONUT-------------------绘制一个填充的圆环@#@DOR------单坐标尺寸-------------DIMORDINATE---------建立纵坐标尺寸@#@DOV------尺寸标示变量优先----DIMORDINATE---------@#@DR--------改变目标显示顺序-----DRAWORDER-----------修改图形的显示顺序@#@DRA------半径尺寸标注-----------DIMRADIUS--------------标注圆或弧的半径尺寸@#@DST-------尺寸标注形式-----------DIMRADIUS---------------建立与修改尺寸格式@#@DT--------动态写文字--------------DTEXT-----------------------动态绘制文字@#@DV--------动态三维透视观察------DVIEW-------------------定义平行投影或透视观察方式@#@E----------删除-------------------------ERASE-------------------从当前图形中察去物体@#@ED--------文字和属性编辑----------DDEDIT-----------------编辑文字和属性定义@#@EL--------延伸物体--------------------EXTEND----------------延伸物体@#@EXIT-----退出作业------------------QUIT-----------------退出图形编辑程序，放弃任何修改@#@EXP------输出数据-----------------EXPORT------------将图形物体保存为其他格式的文件@#@EXT------拉伸--------------------------EXTRUDE--------------通过二维拉伸成三维实体@#@F----------倒圆-----------------------FILTER----------------在两物体间按指定半径绘制弧线@#@FI---------选择集过滤-------------FILTER----------------基于物体的特性建立一个选择集@#@G----------对象成组--------------------GROUP--------------------建立并且命名选择集@#@-G---------对象成组---------------------GROUP--------------------建立并且命名选择集 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@GR--------来点编辑对话框-----------------DDGRIPS------------------控制使用栅格点@#@H----------边界图案填充--------------BHATCH----------------使用一个图案填充一个区域@#@-H---------图案填充--------------------HATCH------------------使用用户指定的图案去填充@#@HE--------图案填充编辑---------------HATCHEDIT------------控制图案的可见性@#@HI--------消隐-------------------------HIDE-----------------------隐藏三维物体的不可见轮廓线@#@I----------图块插入对话框---------DDINSERT---------使用对话框完成INSERT命令的功能@#@-I---------图块插入----------------------INSERT--------------------插入图块@#@IAD-----图块调整-----------------------IMAGEADJUST--------调整已插入的图像文件@#@IAT------附加图像----------------------IMAGEATTACH--------定义新的图像物体@#@ICL------图像裁剪----------------------IMAGECLIP-------------将单个图像物体送入剪贴板@#@IM-------插入图像----------------------IMAGE-------------------插入图像文件至当前图形中@#@-IM------插入图像----------------- @#@ @#@-IMAGE@#@IMP------输入文件-------------IMPORT--------------将不同格式的文件输入至当前图形中@#@IN---------求交-----------------INTERSECT-------基于几个相交的物体建立一个三维实心体@#@INF------干涉檢查------------INTERFERE-------基于两个相交的物体建立一个三维实心体@#@IO--------插入对象---------------------INSERTOBJ-------------插入连接或嵌入物体@#@K------------------------------------------DSCUPDOWN@#@KO----------------------------------------DSCRESTORBAR@#@L---------画直线-----------------------LINE-----------------------绘制直线@#@LA-------图层操作--------------------LAYER---------------------管理图层@#@-LA------图层操作------------------ @#@-LAYER-------------------管理图层@#@LE-------旁注线-----------------------LEADER-------------------建立旁注@#@LEN-----拉长或缩短----------LENGTHEN-----------改变非封闭对象的长度或弧的句含角@#@LI--------对象列表------------------LIST-------------------------列表显示指定物体的图形数据@#@LS-------对象列表------------------LIST-------------------------列表显示指定物体的图形数据@#@LT-------线型操作--------------------LINTYPE-------------------控制使用线型@#@-LT------线型操作------------------ @#@-LINTYPE-----------------控制或自定义线型@#@LST-----设置线型比例---------------LTSCALE------------------设置线型比例因子@#@M--------移动---------------------------MOVE----------------------移动物件@#@MA------对象特性匹配-----------MATCHPROP---------基于用户指定的物体使用特性物体@#@ME------测量---------------------------MEASURE-----------------测量物体并且放置标记@#@MI-------镜像变换---------------------MIRROR--------------------镜像拷贝物体@#@ML-------多平行线--------------------MLINE-----------------------建立复合直线@#@MO-----修改特性对话框------------DDMODIFY-----------------修改物体的特性@#@MS------转向模型空间---------------MSPACE---------------------从图纸空间进入模型空间@#@MT------写多行文字-----------------MTWXT----------------------建立段落文件@#@MV------生成视窗实体--------------MVIEW-----------------------建立浮动视区@#@O---------平行构图--------------------OFFSET---------------------使用偏移的方法拷贝物体@#@OS-------对象捕捉------------DDOSNAP--------------使用对话框完成OSNAP命令的功能@#@-OS----对象捕捉------- @#@-OSNAP-------使输入点能准确地定位在现有对象的特征点上@#@P---------平移------------------------PAN----------------------------平移当前视区-P--------平移-------------------- @#@-PAN----------------------------平移显示窗口@#@PA-------选择性粘贴--------------PASTESPEC-------------------粘贴WIN95剪贴板的内容@#@PE-二维多义线编辑—PEDIT（选线－））W－］］数字）编辑多义线与三维多边形网格面@#@PL-------多义线--------------------PLINE------------------------------建立二维多义线@#@PO------画点-----------------------POINT------------------------------建立一个点的物体@#@POL-----正多边形----------------POLYGON--------------------建立一个多边形@#@PR-------优先选项配置----------PREFERENCES--------------用户化AUTOCAD设置@#@PRE------图形输出预览---------PREVIEW----------------------打印预览@#@P（PRINT0）打印-----------------PLOT-----------------------------硬拷贝输出图纸@#@PS--------转向图纸空间------------PAPACE--------------------------从模型空间转入图纸空间@#@PU--------清理绘图垃圾-----------PURGE---------------------清除无用有名物体、如层、块等@#@R----------重画------------------------REDRAW------------------------重新绘制当前视区划中的@#@图形@#@RA--------重画所有视图------------REDRAWALL------------------重新绘制所有视图中的图形@#@RE--------重新生成--------------------REGEN--------------------------重建当前视区的图形@#@REA------重新生成所有视窗----REGENALL------------------------重建当前所有视区的图形@#@REC--------矩形---------------------RECTANGLE----------------------@#@REN--------面域---------------------REGION----------------------------建立一个面域@#@-REN-------更名---------------------RENAME---------------------------更改物体名称@#@REV--------旋转体------------------REVOLVE--------------------------基于二维旋转成三维物体@#@RM---------绘图方式---------------DDRMODES------------------------设置绘图的辅助方式@#@RO----------旋转---------------------ROTATE-----------------------------旋转已选定对象@#@RPR--------着色优先选项----------RPREF-------------------------------渲染优先选项设置@#@ @#@（RO）RR @#@渲染--------RENDER------------------在当前屏幕中对场景进行渲染处理@#@S------------拉伸--------------------STRETCH-----------------------延伸物体@#@SC----------比例缩放--------------SCALE---------------------------缩放物体@#@REN-------更名对话框----";i:

8;s:

11833:

"Czemjkz托福常用句型及替换全@#@-+@#@懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；@#@但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;@#@它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

@#@@#@—罗兰@#@Positive@#@1．Besupposedto-----should@#@Infact,goingonadietissupposedtobemorethanjusteatinglittle.Itshouldalsobeabouteatinghealthily.@#@1.Bearinmindthat牢记@#@It’simportanttobearinmindthatanassessmentbasedonthedataisonlyaprediction.Theresultsarenotcarvedinstone.@#@2.Thereisnobetterwayto…thanto…去做某事的最好方式@#@Thereisnobetterwaytoconnectwithandtrulyunderstandthediverseexperiencesandtalentsofstudentsandtheirfamiliesthantobeavisiblememberoftheircommunity.@#@3.Goalongway---非常有效@#@Sincerepraise,encouragementandappreciationgoalongway—evenjustsaying“thankyou”leavesalastingimpression.@#@4.Itisworthwhileto-----beworthdoingsth@#@Beforeyouvoteforacertaincandidateinanelection,it’sworthwhiletofindhis/hertrueworth.@#@5.GiveSb.Acompetitiveedge–给某人竞争优势@#@Foreignlanguageskillsgivepeopleacompetitiveedgeinthisageofglobalization.@#@6.Expandone’soutlook开阔眼界@#@Encouragingstudentstostudyaforeignlanguageisawaytoexpandtheiroutlook.@#@7.Generateemploymentopportunities---创造就业机会@#@8.DedicateAtoB----spendAonB@#@9.Assume/shouldertheresponsibilityfor---承担起责任@#@10.Bemindfulof-----paycloseattentionto---关注@#@11.Put…intopractice@#@12.Fulfillone’spotential@#@13.Fromwithin----来自内心深处@#@Whenyoufeeluncomfortablewithyourcircumstances,listentoyourself,youownexperiences,yourownthoughtsandyourgiftsfromwithin,whicharerealandtrue.@#@14.Beintunewith---与…和谐，与…一致@#@15.Promotethedevelopmentof-----促进….发展@#@16.Raisepeople’sawarenessof提高人们的某种意识@#@17.Hasfoundone’sniche-----找到适合自己的工作事业定位@#@18.Bethecornerstoneof---是….的基石@#@19.Participatein---参与@#@20.Affordpeoplethesenseofbelonging@#@21.….isamaindrivingforcebehind…是…的主要推动力@#@22.Beinaccordancewith…@#@23.Catchaglimpseof----走马观花@#@Visitorstogallerycaughtaglimpseofthepainters’observationsandfantasies.@#@24.Incorporate…into…将XX结合进XX@#@25.Getthebestofbothworlds---两全其美@#@26.Awakentheconscienceofsociety---唤起社会的良知或责任感@#@27.Farfrombeing-----完全不是….@#@Farfrombeingamateurs,thesekidsknowthegamerulesinsideout.@#@28.Know…insideout----对…了如指掌@#@29.Makeitapointto-----makesurethat确保@#@30.Isamilepostin…在…过程中是一个标志性事件@#@31.Alaboroflove----发自内心的努力@#@Hedidallthisasalaboroflove.Hedidn’tneedanyrecognitionforit.@#@32.Getintotheswingofthings---去努力熟悉适应身边的事物@#@Movingtoanewcountrycanbereallystressfulandit’lltakeawhileforyoutogetintotheswingofthings.@#@Negative@#@1.Beatrisk@#@Runtheriskof@#@2.Fewofushaveeverstoppedtothinkabout---很少有人去考虑@#@3.Beconcernedabout----担忧@#@4.Haveahardtimedoingsth----很难实现或者完成某事@#@You’llhaveahardtimefallingasleepifyouwakeupearlierthandesiredorifyoucontinuetothinkandworry.@#@5.Beatoddswithsth----与….冲突，与…..不符@#@6.Bethreatened/intimidatedwith----受到…威胁@#@7.Abideby/complywith/conformtolaw/rule遵守@#@8.Beoverlydependenton---对某事过度依赖@#@9.…verylittle,ifany,…只有很少，如果有的话@#@Somescientistsbelievethathumanactivityhasverylittle,ifany,impactontherecentwarmingtrendonEarth.@#@10.Inpartbecause----partlybecause…部分因为@#@11.If…,….willensue---如果….，某种结果将跟随而来@#@Disasterswillensueiftheyremainunreadylikethis.@#@12.….Hoverathighlevels-----居高不下@#@Theunemploymentratehasbeenhoveringathistoricallyhighlevelsthisyear.@#@13.Besubjectto…经受/遭受@#@14.Besusceptibleto----容易受到来自…的负面影响@#@Childrententtobemoresusceptibletoadvertising,especiallywhentheyviewtheadvertisingalone.@#@15.Beconfrontedwith----face@#@16.…isnotapanaceafor…某种方案并不是解决某个问题的万能药@#@17.Driveupthecrimerate@#@18.Haveadverseeffecton----对….有负面的影响@#@19.Sth.Isunwarranted----某种做法很不合理@#@20.Spinoutofcontrol/losetrackof失去控制/失去对某事的管理@#@ThedemandforeconomicgrowthishelpingmaketheAmericanconsumerismspinoutofcontrol.@#@It’seasyforpeopletolosetrackoftimewhentheyusetheinternet.@#@21.benotcompatiblewith….与…不一致@#@22.Bevulnerableto容易成为…的受害者@#@23.What’sthegoodof…..?

@#@….又有何好处呢？

@#@@#@What’sthegoodofhavingmoreadvancedpublictransitifit’sincreasinglydifficulttotransportindustrialandagriculturalproducts?

@#@@#@24.Liveinpoverty/misery/frustration/anxiety@#@Livinginmisery,thesepeoplehavenochancetoreceiveeducation,whichmightbetheonlywaythatcanliftthemoutofpoverty.@#@25.Diminishindividuals’leisuretime减少人们的休闲时间@#@26.Stiflecreativity扼杀创造力@#@27.Beafflictedby------遭受@#@28.Beobliviousto-----对….完全无视@#@Oblivioustoourlimits,weattemptthingsthatwecan’treallyhandle.@#@29.Take…forgranted@#@ManyyoungAmericanstakethecomfortsoflivinginAmericaforgranted.Theywouldbecomemoregratefulforthatiftheysawmoreoftheworld.@#@30.Poorly-informed,uninformedormisinformedabout…关于某事了解很少，完全不了解或错误了解@#@ManyAmericansbelievethattheyhavebeenpoorly-informed,uninformedormisinformedaboutthewarinIraq.@#@31.Lowerone’sexpectations---降低某人的期望值@#@Tokeepfrombeingdisappointed,wesometimeslowerourexpectationsoravoidtakingchallenges.@#@32.Gofrombadtoworse----越来越糟@#@Thingswentfrombadtoworseandintheend,leaderapologizedfortheirmistakes.@#@33.There’snoguaranteethat---无法保证@#@34.（Acertainproblem）hasreachedsuchproportionsthat…问题已到了….程度@#@Theeconomiccrisishasreachedsuchproportionsthatglobalcontroleffortsmustbemadeimmediately.@#@Middle@#@1.Onthebasisof..-----基于…@#@2.Arelikelyto…/areunlikelyto@#@3.Thegreaterthepopulationthereisinalocality,thegreatertheneedthereisforwater,transportation,anddisposalofrefuse.比较级越…，就越…）@#@4.Oldandyoungalike（unlike）/friendsandfamilyalike@#@Shoppingisfunforoldandyoungalike.@#@5.….Isafactoflife@#@6.…isadailyoccurrence----某事每天都在发生@#@Eveninaworldwherechangeisadailyoccurrence,it’snoteasytopushforwardreformsabouthealthcareandenvironmentpolicies.@#@7.It’slittle/nowonderthat…毫不奇怪@#@It’snowonderthatmanyladieslikeshopping.@#@8.Morethananything,….最关键的是@#@Morethananyting,themedicalprofessionalsdebatedthenameofthishealthproblem.@#@9.Thistrendisnotrestrictedto---这个趋势不仅仅限于@#@Thistrendisnotrestrictedtowealthystudentswhohavethemoneytodothis,butisalsoevidentamongpoorerstudents.@#@10.It’srareforsb./sthto…某人/事很少会怎样@#@It’srareforanytypeofmarketstructuretorunwithabsoluteefficiency.@#@11.It’snotuncommonfor…to..通常…@#@Withthearrivaloffall,it'@#@snotuncommontoseepaintersworkingonthesidesofroadsinAmerica.@#@12.….maynot…otherwise.否则….就不会….@#@Supportingchildrenwithmentorsandafter-schoolprogramswillgivethemopportunitiesandguidancethattheymightnotreceiveotherwise.@#@13.Beaimedatsth.-----targetsth.目标是….@#@14.…lieattheheartof….处于核心地位@#@Attheheartofthefunctionofthesemachinesismotion,whichisthesourceofinputtothemachine.@#@15.Theproliferationof…（污染…）的大量扩散@#@Theproliferationoffast-foodrestaurantsinAmericahasmadeitevenharderforAmericanstoeathealthylunches.@#@16.Inalllikelihood----很可能@#@Inalllikelihood,thesedecisionswouldbemadebygovernmentofficialswhodon’tnecessarilyunderstandtheproblemsanybetter.@#@17.….,bynomeans,…----….绝不是@#@18.Arenotentirelyunfounded----不是完全没有根据@#@PersistentAmericanfearsofbeingovershadowedeconomicallybychinaarenotentirelyunfounded.@#@19.Putsthinperspective----客观地看待@#@Thisimportantmedicalreporthashelpedpeopleputthemedicineinperspective.@#@20.Beinterrelatedandinterdependent---- @#@相互联系，互相依赖的@#@21.Thereisnosubstitutefor…某事物是无法替代的@#@Vitaminpillsarenosubstituteforahealthydiet.@#@22.Ceaseto…不再----hasneverceasedto----从未停止过…@#@23.Canbetracedbackto…可以追溯到@#@24.It’snoexaggerationtosaythat….毫不夸张地说@#@It’snoexaggerationtosaythateveryhumanbeingisfooledbyhis/herownideasonceinawhile.@#@25．it’stoosimplistictosaythat…--片面的@#@It’stoosimplistictosaythattelevisionisharmfulforkids.@#@25.It’shardtooverstatethesignificanceof----怎么说的重要性也不为过@#@It’shardtooverstatethesignificanceofreadingandwritingskillsinthetwenty-firstcentury.@#@26.Amajorshiftin…某方面的重要转变@#@Thelasttwodecadeshavewitnessedamajorshiftintheglobaldistributionofeconomicpower.@#@27.Sthisconsolidatingitsstatusasthe….某事物正在不断加固它作为….的地位@#@Englishhasbeenconsolidatingitsstatusasthedominantlanguageintheworld.@#@28.…..soundasif….听起来似乎…（其实并不是那么回事）@#@Dayswithnoworktodosoundsasiftheywouldbeheavenly.Usually,though,ifwestayinbedorreadabookfortoolong,thereisnothinggoodontelevisionanymore.@#@29.Isanimportantfactorindetermining…/isanimportantelementof…是….的决定因素@#@ThescoresthatstudentsreceiveontestsliketheSATortoeflareimportantfactorsindeterminingthecollegeoruniversitythatastudentattendsintheunitedstates.@#@30.Bebenton/bebentupon…全身心地投入去做某事@#@Todeveloptheresourcesofanewcountryrequiredenergeticpeople,bentuponusingtheirenergies—notonlyfortherewardsthatwouldresulttothemselves,butevenmoreimportantly,tothecommunity.@#@31.Isacontributingfactortosth.是…的导致因素之一@#@32.Abound@#@OldstructuresaboundinmanyEuropeancities.@#@33.Sthimpels/promptssb.todo…促使某人去…../spur@#@Spurredbyherearlysuccess,shewentontowritemorenovels,whichwereequallysuccessful.@#@34.Anindicationof…显示出/反映出@#@Successisnormallyanindicationofhumanqualitiessuchasintelligence,integrity,ambitionandperseverance.@#@35.Beinseparablefrom…与…密不可分@#@Budgetplanningisinseparablefromthestrategyforreducingthedeficit.@#@36.…isinextricablyintertwined";i:

9;s:

28795:

"GB50319《建设工程监理规范》@#@GB50319-2000《建设工程监理规范》@#@主编单位：

@#@中国工程监理协会@#@批准部门：

@#@中华人民共和国建设部@#@1　总　则　@#@1.0.1　为了提高建设工程监理水平，规范建设工程监理行为，编制本规范。

@#@@#@1.0.2　本规范适用于新建、扩建、改建建设工程施工、设备采购和制造的监理工作。

@#@@#@1.0.3　实施建设工程监理前，监理单位必须与建设单位签订书面建设工程委托监理合同，合同中应包括监理单位对建设工程质量、造价、进度进行全面控制和管理的条款。

@#@建设单位与承包单位之间与建设工程合同有关的联系活动应通过监理单位进行。

@#@@#@1.0.4　建设工程监理应实行总监理工程师负责制。

@#@@#@1.0.5　监理单位应公正、独立、自主地开展监理工作，维护建设单位和承包单位的合法权益。

@#@@#@1.0.6　建设工程监理除应符合本规范外，还应符合国家现行的有关强制性标准、规范的规定。

@#@@#@2　术　语　@#@　　项目监理机构　监理单位派驻工程项目负责履行委托监理合同的组织机构。

@#@@#@　　监理工程师　取得国家监理工程师执业资格证书并经注册的监理人员。

@#@@#@　　总监理工程师　由监理单位法定代表人书面授权，全面负责委托监理合同的履行、主持项目监理机构工作的监理工程师。

@#@@#@　　总监理工程师代表　经监理单位法定代表人同意，由总监理工程师书面授权，代表总监理工程师行使其部分职责和权力的项目监理机构中的监理工程师。

@#@@#@　　专业监理工程师　根据项目监理岗位职责分工和总监理工程师的指令，负责实施某一专业或某一方面的监理工作，具有相应监理文件签发权的监理工程师。

@#@@#@　　监理员　经过监理业务培训，具有同类工程相关专业知识，从事具体监理工作的监理人员。

@#@@#@　　监理规划　在总监理工程师的主持下编制、经监理单位技术负责人批准，用来指导项目监理机构全面开展监理工作的指导性文件。

@#@@#@　　监理实施细则　根据监理规划，由专业监理工程师编写，并经总监理工程师批准，针对工程项目中某一专业或某一方面监理工作的操作性文件。

@#@@#@　　工地例会　由项目监理机构主持的，在工程实施过程中针对工程质量、造价、进度、合同管理等事宜定期召开的、由有关单位参加的会议。

@#@@#@　　工程变更　在工程项目实施过程中，按照合同约定的程序对部分或全部工程在材料、工艺、功能、构造、尺寸、技术指标、工程数量及施工方法等方面做出的改变。

@#@@#@　　工程计量　根据设计文件及承包合同中关于工程量计算的规定，项目监理机构对承包单位申报的已完成工程的工程量进行的核验。

@#@@#@　　见证　由监理人员现场监督某工序全过程完成情况的活动。

@#@@#@　　旁站　在关键部位或关键工序施工过程中，由监理人员在现场进行的监督活动。

@#@@#@　　巡视　监理人员对正在施工的部位或工序在现场进行的定期或不定期的监督活动。

@#@@#@　　平行检验　项目监理机构利用一定的检查或检测手段，在承包单位自检的基础上，按照一定的比例独立进行检查或检测的活动。

@#@@#@　　设备监造　监理单位依据委托监理合同和设备订货合同对设备制造过程进行的监督活动。

@#@@#@　　费用索赔　根据承包合同的约定，合同一方因另一方原因造成本方经济损失，通过监理工程师向对方索取费用的活动。

@#@@#@　　临时延期批准　当发生非承包单位原因造成的持续性影响工期的事件，总监理工程师所作出暂时延长合同工期的批准。

@#@@#@延期批准　当发生非承包单位原因造成的持续性影响工期事件，总监理工程师所作出的最终延长合同工期的批准。

@#@@#@3　项目监理机构及其设施　@#@3.1　项目监理机构　@#@3.1.1　监理单位履行施工阶段的委托监理合同时，必须在施工现场建立项目监理机构。

@#@项目监理机构在完成委托监理合同约定的监理工作后可撤离施工现场。

@#@@#@3.1.2　项目监理机构的组织形式和规模，应根据委托监理合同规定的服务内容、服务期限、工程类别、规模、技术复杂程度、工程环境等因素确定。

@#@@#@3.1.3　监理人员应包括总监理工程师、专业监理工程师和监理员，必要时可配备总监理工程师代表。

@#@@#@　　总监理工程师应由具有三年以上同类工程监理工作经验的人员担任；@#@总监理工程师代表应由具有二年以上同类工程监理工作经验的人员担任；@#@专业监理工程师应由具有一年以上同类工程监理工作经验的人员担任。

@#@@#@　　项目监理机构的监理人员应专业配套、数量满足工程项目监理工作的需要。

@#@@#@3.1.4　监理单位应于委托监理合同签订后十天内将项目监理机构的组织形式、人员构成及对总监理工程师的任命书面通知建设单位。

@#@当总监理工程师需要调整时，监理单位应征得建设单位同意并书面通知建设单位；@#@当专业监理工程师需要调整时，总监理工程师应书面通知建设单位和承包单位。

@#@@#@3.2　监理人员的职责　@#@3.2.1　一名总监理工程师只宜担任一项委托监理合同的项目总监理工程师工作。

@#@当需要同时担任多项委托监理合同的项目总监理工程师工作时，须经建设单位同意，且最多不得超过三项。

@#@@#@3.2.2　总监理工程师应履行以下职责：

@#@@#@　　1　确定项目监理机构人员的分工和岗位职责；@#@@#@　　2　主持编写项目监理规划、审批项目监理实施细则，并负责管理项目监理机构的日常工作；@#@@#@　　3　审查分包单位的资质，并提出审查意见；@#@@#@　　4　检查和监督监理人员的工作，根据工程项目的进展情况可进行监理人员调配，对不称职的监理人员应调换其工作；@#@@#@　　5　主持监理工作会议，签发项目监理机构的文件和指令；@#@@#@　　6　审定承包单位提交的开工报告、施工组织设计、技术方案、进度计划；@#@@#@　　7　审核签署承包单位的申请、支付证书和竣工结算；@#@@#@　　8　审查和处理工程变更；@#@@#@　　9　主持或参与工程质量事故的调查；@#@@#@　　10　调解建设单位与承包单位的合同争议、处理索赔、审批工程延期；@#@@#@　　11　组织编写并签发监理月报、监理工作阶段报告、专题报告和项目监理工作总结；@#@@#@　　12　审核签认分部工程和单位工程的质量检验评定资料，审查承包单位的竣工申请，组织监理人员对待验收的工程项目进行质量检查，参与工程项目的竣工验收；@#@@#@　　13　主持整理工程项目的监理资料。

@#@@#@3.2.3　总监理工程师代表应履行以下职责：

@#@@#@　　1　负责总监理工程师指定或交办的监理工作；@#@@#@　　2　按总监理工程师的授权，行使总监理工程师的部份职责和权力。

@#@@#@3.2.4　总监理工程师不得将下列工作委托总监理工程师代表：

@#@@#@　　1　主持编写项目监理规划、审批项目监理实施细则；@#@@#@　　2　签发工程开工/复工报审表、工程暂停令、工程款支付证书、工程竣工报验单；@#@@#@　　工程开工/复工报审表应符合附录A1表的格式；@#@工程暂停令应符合附录B2表的格式；@#@工程款支付证书应符合附录B3表的格式；@#@工程竣工报验单应符合附录A10表的格式。

@#@@#@　　3　审核签认竣工结算；@#@@#@　　4　调解建设单位与承包单位的合同争议、处理索赔、审批工程延期；@#@@#@　　5　根据工程项目的进展情况进行监理人员的调配，调换不称职的监理人员。

@#@@#@3.2.5　专业监理工程师应履行以下职责：

@#@@#@　　1　负责编制本专业的监理实施细则；@#@@#@　　2　负责本专业监理工作的具体实施；@#@@#@　　3　组织、指导、检查和监督本专业监理员的工作，当人员需要调整时，向总监理工程师提出建议；@#@@#@　　4　审查承包单位提交的涉及本专业的计划、方案、申请、变更，并向总监理工程师提出报告；@#@@#@　　5　负责本专业分项工程验收及隐蔽工程验收；@#@@#@　　6　定期向总监理工程师提交本专业监理工作实施情况报告，对重大问题及时向总监理工程师汇报和请示；@#@@#@　　7　根据本专业监理工作实施情况做好监理日记；@#@@#@　　8　负责本专业监理资料的收集、汇总及整理，参与编写监理月报；@#@@#@　　9　核查进场材料、设备、构配件的原始凭证、检测报告等质量证明文件及其质量情况，根据实际情况认为有必要时对进场材料、设备、构配件进行平行检验，合格时予以签认；@#@@#@　　10　负责本专业的工程计量工作，审核工程计量的数据和原始凭证。

@#@@#@3.2.6　监理员应履行以下职责：

@#@@#@　　1　在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作；@#@@#@　　2　检查承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况，并做好检查记录；@#@@#@　　3　复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证；@#@@#@　　4　按设计图及有关标准，对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录，对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录；@#@@#@　　5　担任旁站工作，发现问题及时指出并向专业监理工程师报告；@#@@#@　　6　做好监理日记和有关的监理记录。

@#@@#@3.3　监理设施　@#@3.3.1　建设单位应提供委托监理合同约定的满足监理工作需要的办公、交通、通讯、生活设施。

@#@项目监理机构应妥善保管和使用建设单位提供的设施，并应在完成监理工作后移交建设单位。

@#@@#@3.3.2　项目监理机构应根据工程项目类别、规模、技术复杂程度、工程项目所在地的环境条件，按委托监理合同的约定，配备满足监理工作需要的常规检测设备和工具。

@#@@#@3.3.3　在大中型项目的监理工作中，项目监理机构应实施监理工作的计算机辅助管理。

@#@@#@4　监理规划及监理实施细则　@#@4.1　监理规划　@#@4.1.1　监理规划的编制应针对项目的实际情况，明确项目监理机构的工作目标，确定具体的监理工作制度、程序、方法和措施，并应具有可操作性。

@#@@#@4.1.2　监理规划编制的程序与依据应符合下列规定：

@#@@#@　　1　监理规划应在签订委托监理合同及收到设计文件后开始编制，完成后必须经监理单位技术负责人审核批准，并应在召开第一次工地会议前报送建设单位；@#@@#@　　2　监理规划应由总监理工程师主持、专业监理工程师参加编制；@#@@#@　　3　编制监理规划应依据：

@#@--建设工程的相关法律、法规及项目审批文件；@#@--与建设工程项目有关的标准、设计文件、技术资料；@#@--监理大纲、委托监理合同文件以及与建设工程项目相关的合同文件。

@#@@#@4.1.3　监理规划应包括以下主要内容：

@#@@#@　　1　工程项目概况；@#@@#@　　2　监理工作范围；@#@@#@　　3　监理工作内容；@#@@#@　　4　监理工作目标；@#@@#@　　5　监理工作依据；@#@@#@　　6　项目监理机构的组织形式；@#@@#@　　7　项目监理机构的人员配备计划；@#@@#@　　8　项目监理机构的人员岗位职责；@#@@#@　　9　监理工作程序；@#@@#@　　10　监理工作方法及措施；@#@@#@　　11　监理工作制度；@#@@#@　　12　监理设施。

@#@@#@4.1.4　在监理工作实施过程中，如实际情况或条件发生重大变化而需要调整监理规划时，应由总监理工程师组织专业监理工程师研究修改，按原报审程序经过批准后报建设单位。

@#@@#@4.2　监理实施细则　@#@4.2.1　对中型及以上或专业性较强的工程项目，项目监理机构应编制监理实施细则。

@#@监理实施细则应符合监理规划的要求，并应结合工程项目的专业特点，做到详细具体、具有可操作性。

@#@@#@4.2.2　监理实施细则的编制程序与依据应符合下列规定：

@#@@#@　　1　监理实施细则应在相应工程施工开始前编制完成，并必须经总监理工程师批准；@#@@#@　　2　监理实施细则应由专业监理工程师编制；@#@@#@　　3　编制监理实施细则的依据：

@#@--已批准的监理规划；@#@--与专业工程相关的标准、设计文件和技术资料；@#@--施工组织设计。

@#@@#@4.2.3　监理实施细则应包括下列主要内容：

@#@@#@　　1　专业工程的特点；@#@@#@　　2　监理工作的流程；@#@@#@　　3　监理工作的控制要点及目标值；@#@@#@　　4　监理工作的方法及措施。

@#@@#@4.2.4　在监理工作实施过程中，监理实施细则应根据实际情况进行补充、修改和完善。

@#@@#@5　施工阶段的监理工作　@#@5.1　制定监理工作程序的一般规定　@#@5.1.1制定监理工作总程序应根据专业工程特点，并按工作内容分别制定具体的监理工作程序。

@#@@#@5.1.2　制定监理工作程序应体现事前控制和主动控制的要求。

@#@@#@5.1.3　制定监理工作程序应结合工程项目的特点，注重监理工作的效果。

@#@监理工作程序中应明确工作内容、行为主体、考核标准、工作时限。

@#@@#@5.1.4　当涉及到建设单位和承包单位的工作时，监理工作程序应符合委托监理合同和施工合同的规定。

@#@@#@5.1.5　在监理工作实施过程中，应根据实际情况的变化对监理工作程序进行调整和完善。

@#@@#@5.2　施工准备阶段的监理工作　@#@5.2.1　在设计交底前，总监理工程师应组织监理人员熟悉设计文件，并对图纸中存在的问题通过建设单位向设计单位提出书面意见和建议。

@#@@#@5.2.2　项目监理人员应参加由建设单位组织的设计技术交底会，总监理工程师应对设计技术交底会议纪要进行签认。

@#@@#@5.2.3　工程项目开工■前，总监理工程师应组织专业监理工程师审查承包单位报送的施工组织设计（方案）报审表，提出审查意见，并经总监理工程师审核、签认后报建设单位。

@#@施工组织设计（方案）报审表应符合附录A2表的格式。

@#@@#@5.2.4　工程项目开工■前，总监理工程师应审查承包单位现场项目管理机构的质量管理体系、技术管理体系和质量保证体系，确能保证工程项目施工质量时予以确认。

@#@对质量管理体系、技术管理体系和质量保证体系应审核以下内容：

@#@@#@　　1　质量管理、技术管理和质量保证的组织机构；@#@@#@　　2　质量管理、技术管理制度；@#@@#@　　3　专职管理人员和特种作业人员的资格证、上岗证。

@#@@#@5.2.5　分包工程开工■前，专业监理工程师应审查承包单位报送的分包单位资格报审表和分包单位有关资质资料，符合有关规定后，由总监理工程师予以签认。

@#@分包单位资格报审表应符合附录A3表的格式。

@#@@#@5.2.6　对分包单位资格应审核以下内容：

@#@@#@　　1　分包单位的营业执照、企业资质等级证书、特殊行业施工许可证、国外（境外）企业在国内承包工程许可证；@#@@#@　　2　分包单位的业绩；@#@@#@　　3　拟分包工程的内容和范围；@#@@#@　　4　专职管理人员和特种作业人员的资格证、上岗证。

@#@@#@5.2.7　专业监理工程师应按以下要求对承包单位报送的测量放线控制成果及保护措施进行检查，符合要求时，专业监理工程师对承包单位报送的施工测量成果报验申请表予以签认：

@#@@#@　　1　检查承包单位专职测量人员的岗位证书及测量设备检定证书；@#@@#@　　2　复核控制桩的校核成果、控制桩的保护措施以及平面控制网、高程控制网和临时水准点的测量成果。

@#@@#@　　施工测量成果报验申请表应符合附录A4表的格式。

@#@@#@5.2.8　专业监理工程师应审查承包单位报送的工程开工■报审表及相关资料，具备以下开工■条件时，由总监理工程师签发，并报建设单位：

@#@@#@　　1　施工许可证已获政府主管部门批准；@#@@#@　　2　征地拆迁工作能满足工程进度的需要；@#@@#@　　3　施工组织设计已获总监理工程师批准；@#@@#@　　4　承包单位现场管理人员已到位，机具、施工人员已进场，主要工程材料已落实；@#@@#@　　5　进场道路及水、电、通讯等已满足开工■要求；@#@@#@5.2.9　工程项目开工■前，监理人员应参加由建设单位主持召开的第一次工地会议。

@#@@#@5.2.10　第一次工地会议应包括以下主要内容:

@#@　@#@　　1　建设单位、承包单位和监理单位分别介绍各自驻现场的组织机构、人员及其分工；@#@@#@　　2　建设单位根据委托监理合同宣布对总监理工程师的授权；@#@@#@　　3　建设单位介绍工程开工■准备情况；@#@@#@　　4　承包单位介绍施工准备情况；@#@@#@　　5　建设单位和总监理工程师对施工准备情况提出意见和要求；@#@@#@　　6　总监理工程师介绍监理规划的主要内容；@#@@#@　　7　研究确定各方在施工过程中参加工地例会的主要人员，召开工■地例会周期、地点及主要议题。

@#@@#@5.2.11　第一次工地会议纪要应由项目监理机构负责起草，并经与会各方代表会签。

@#@@#@5.3　工地例会　@#@5.3.1　在施工过程中,总监理工程师应定期主持召开工■地例会。

@#@会议纪要应由项目监理机构负责起草，并经与会各方代表会签。

@#@@#@5.3.2　工地例会应包括以下主要内容：

@#@@#@　　1　检查上次例会议定事项的落实情况，分析未完事项原因；@#@@#@　　2　检查分析工程项目进度计划完成情况，提出下一阶段进度目标及其落实措施；@#@@#@　　3　检查分析工程项目质量状况，针对存在的质量问题提出改进措施；@#@@#@　　4　检查工程量核定及工程款支付情况；@#@@#@　　5　解决需要协调的有关事项；@#@@#@　　6　其他有关事宜。

@#@@#@5.3.3　总监理工程师或专业监理工程师应根据需要及时组织专题会议，解决施工过程中的各种专项问题。

@#@@#@5.4　工程质量控制工作　@#@5.4.1　在施工过程中,当承包单位对已批准的施工组织设计进行调整、补充或变动时，应经专业监理工程师审查，并应由总监理工程师签认。

@#@@#@5.4.2专业监理工程师应要求承包单位报送重点部位、关键工序的施工工艺和确保工程质量的措施,审核同意后予以签认。

@#@@#@5.4.3当承包单位采用新材料、新工艺、新技术、新设备时，专业监理工程师应要求承包单位报送相应的施工工艺措施和证明材料，组织专题论证，经审定后予以签认。

@#@@#@5.4.4项目监理机构应对承包单位在施工过程中报送的施工测量放线成果进行复验和确认。

@#@@#@5.4.5　专业监理工程师应从以下五个方面对承包单位的试验室进行考核：

@#@@#@　　1　试验室的资质等级及其试验范围；@#@@#@　　2　法定计量部门对试验设备出具的计量检定证明；@#@@#@　　3　试验室的管理制度；@#@@#@　　4　试验人员的资格证书；@#@@#@　　5　本工程的试验项目及其要求。

@#@@#@5.4.6　专业监理工程师应对承包单位报送的拟进场工程材料、构配件和设备的工程材料/构配件/设备报审表及其质量证明资料进行审核，并对进场的实物按照委托监理合同约定或有关工程质量管理文件规定的比例采用平行检验或见证取样方式进行抽检。

@#@@#@　　对未经监理人员验收或验收不合格的工程材料、构配件、设备，监理人员应拒绝签认，并应签发监理工程师通知单，书面通知承包单位限期将不合格的工程材料、构配件、设备撤出现场。

@#@@#@　　工程材料/构配件/设备报审表应符合附录A9表的格式；@#@监理工程师通知单应符合附录B1表的格式。

@#@@#@5.4.7　项目监理机构应定期检查承包单位的直接影响工程质量的计量设备的技术状况。

@#@@#@5.4.8总监理工程师应安排监理人员对施工过程进行巡视和检查。

@#@对隐蔽工程的隐蔽过程、下道工序施工完成后难以检查的重点部位，专业监理工程师应安排监理员进行旁站。

@#@@#@5.4.9　专业监理工程师应根据承包单位报送的隐蔽工程报验申请表和自检结果进行现场检查，符合要求予以签认。

@#@@#@　　对未经监理人员验收或验收不合格的工序，监理人员应拒绝签认，并要求承包单位严禁进行下一道工序的施工。

@#@@#@　　隐蔽工程报验申请表应符合附录A4表的格式。

@#@@#@5.4.10专业监理工程师应对承包单位报送的分项工程质量验评资料进行审核，符合要求后予以签认；@#@总监理工程师应组织监理人员对承包单位报送的分部工程和单位工程质量验评资料进行审核和现场检查，符合要求后予以签认。

@#@@#@5.4.11　对施工过程中出现的质量缺陷，专业监理工程师应及时下达监理工程师通知，要求承包单位整改，并检查整改结果。

@#@@#@5.4.12　监理人员发现施工存在重大质量隐患，可能造成质量事故或已经造成质量事故，应通过总监理工程师及时下达工程暂停令，要求承包单位停工整改。

@#@整改完毕并经监理人员复查，符合规定要求后，总监理工程师应及时签署工程复工报审表。

@#@总监理工程师下达工程暂停令和签署工程复工报审表,宜事先向建设单位报告。

@#@@#@5.4.13　对需要返工处理或加固补强的质量事故，总监理工程师应责令承包单位报送质量事故调查报告和经设计单位等相关单位认可的处理方案，项目监理机构应对质量事故的处理过程和处理结果进行跟踪检查和验收。

@#@@#@　　总监理工程师应及时向建设单位及本监理单位提交有关质量事故的书面报告，并应将完整的质量事故处理记录整理归档。

@#@@#@5.5　工程造价控制工作　@#@5.5.1　项目监理机构应按下列程序进行工程计量和工程款支付工作:

@#@　@#@　　1　承包单位统计经专业监理工程师质量验收合格的工程量,按施工合同的约定填报工程量清单和工程款支付申请表；@#@工程款支付申请表应符合附录A5表的格式。

@#@@#@　　2　专业监理工程师进行现场计量，按施工合同的约定审核工程量清单和工程款支付申请表，并报总监理工程师审定；@#@@#@　　3　总监理工程师签署工程款支付证书,并报建设单位。

@#@@#@5.5.2　项目监理机构应按下列程序进行竣工结算：

@#@@#@　　1　承包单位按施工合同规定填报竣工结算报表；@#@@#@　　2　专业监理工程师审核承包单位报送的竣工结算报表；@#@@#@　　3　总监理工程师审定竣工结算报表,　与建设单位、承包单位协商一致后，签发竣工结算文件和最终的工程款支付证书报建设单位。

@#@@#@5.5.3　项目监理机构应依据施工合同有关条款、施工图，对工程项目造价目标进行风险分析，并应制定防范性对策。

@#@@#@5.5.4　总监理工程师应从造价、项目的功能要求、质量和工期等方面审查工程变更的方案，并宜在工程变更实施前与建设单位、承包单位协商确定工程变更的价款。

@#@@#@5.5.5　项目监理机构应按施工合同约定的工程量计算规则和支付条款进行工程量计量和工程款支付。

@#@@#@5.5.6　专业监理工程师应及时建立月完成工程量和工作量统计表，对实际完成量与计划完成量进行比较、分析，制定调整措施，并应在监理月报中向建设单位报告。

@#@@#@5.5.7　专业监理工程师应及时收集、整理有关的施工和监理资料，为处理费用索赔提供证据。

@#@@#@5.5.8　项目监理机构应及时按施工合同的有关规定进行竣工结算，并应对竣工结算的价款总额与建设单位和承包单位进行协商。

@#@当无法协商一致时，应按本规范第6.5节的规定进行处理。

@#@@#@5.5.9　未经监理人员质量验收合格的工程量，或不符合施工合同规定的工程量，监理人员应拒绝计量和该部分的工程款支付申请。

@#@@#@5.6　工程进度控制工作　@#@5.6.1　项目监理机构应按下列程序进行工程进度控制:

@#@　@#@　　1　总监理工程师审批承包单位报送的施工总进度计划；@#@@#@　　2　总监理工程师审批承包单位编制的年、季、月度施工进度计划；@#@@#@　　3　专业监理工程师对进度计划实施情况检查、分析；@#@@#@　　4　当实际进度符合计划进度时，应要求承包单位编制下一期进度计划；@#@当实际进度滞后于计划进度时，专业监理工程师应书面通知承包单位采取纠偏措施并监督实施。

@#@@#@5.6.2　专业监理工程师应依据施工合同有关条款、施工图及经过批准的施工组织设计制定进度控制方案，对进度目标进行风险分析，制定防范性对策，经总监理工程师审定后报送建设单位。

@#@@#@5.6.3　专业监理工程师应检查进度计划的实施，并记录实际进度及其相关情况，当发现实际进度滞后于计划进度时，应签发监理工程师通知单指令承包单位采取调整措施。

@#@当实际进度严重滞后于计划进度时应及时报总监理工程师，由总监理工程师与建设单位商定采取进一步措施。

@#@@#@5.6.4　总监理工程师应在监理月报中向建设单位报告工程进度和所采取进度控制措施的执行情况，并提出合理预防由建设单位原因导致的工程延期及其相关费用索赔的建议。

@#@@#@5.7　竣工验收　@#@5.7.1　总监理工程师应组织专业监理工程师，依据有关法律、法规、工程建设强制性标准、设计文件及施工合同，对承包单位报送的竣工资料进行审查，并对工程质量进行竣工预验收。

@#@对存在的问题，应及时要求承包单位整改。

@#@整改完毕由总监理工程师签署工程竣工报验单，并应在此基础上提出工程质量评估报告。

@#@工程质量评估报告应经总监理工程师和监理单位技术负责人审核签字。

@#@@#@5.7.2　项目监理机构应参加由建设单位组织的竣工验收，并提供相关监理资料。

@#@对验收中提出的整改问题，项目监理机构应要求承包单位进行整改。

@#@工程质量符合要求，由总监理工程师会同参加验收的各方签署竣工验收报告。

@#@@#@5.8　工程质量保修期的监理工作　@#@5.8.1　监理单位应依据委托监理合同约定的工程质量保修期监理工作的时间、范围和内容开展工作。

@#@@#@5.8.2　承担质量保修期监理工作时，监理单位应安排监理人员对建设单位提出的工程质量缺陷进行检查和记录，对承包单位进行修复的工程质量进行验收，合格后予以签认。

@#@@#@5.8.3　监理人员应对工程质量缺陷原因进行调查分析并确定责任归属，对非承包单位原因造成的工程质量缺陷，监理人员应核实修复工程的费用和签署工程款支付证书，并报建设单位。

@#@@#@6　施工合同管理的其他工作　@#@6.1　工程暂停及复工　@#@6.1.1　总监理工程师在签发工程暂停令时，应根据暂停工程的影响范围和影响程度，按照施工合同和委托监理合同的约定";i:

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27953:

"internet时代的校园网规划@#@ @#@@#@INTERNET环境下的校园网规划@#@@#@在当今社会里，也许没有哪一种技术能象INTERNET这样对我们的工作方式、生活方式和学习方式带来如此迅猛而强烈的影响。

@#@I作为生产知识和人才产品的“工厂”，学校更加直接地受到了INTERNET的冲击。

@#@知识和人才是教育的最终产品，其原材料则是信息。

@#@我们不难理解，“信息原材料”的获取将直接影响“最终产品”的质量。

@#@在INTERNET时代，学校的教学将发生根本性的变革，这些变革体现在：

@#@@#@1．教育向社会延伸：

@#@INTERNET将是一个“推倒围墙”的时代，学校办学将不再是招生入学、课堂授课的传统模式，网上教育将教室延伸到各种公共场所、企事业单位和家庭，求学者足不出户即可选择感兴趣的学校和专业学习。

@#@@#@2、专业化：

@#@在网络环境里，教学面临的竞争是全球性的，学生选择课程的目的性更加明确，动因将来自于课程应用的针对性、教学内容的新颖性、教学手段的先进性、教学形式的灵活性。

@#@也许用不了多久，我们将不再会听到“我是xx大学毕业的”，人们更愿意谈论“我的xx课程选择了xx大学的”。

@#@@#@3时空的非限制性：

@#@学生学习将不再象传统教学那样受到教学时间和教学地点的制约，他可以在教师讲课时到课堂上实时听讲，也可以在授课后的任何时间从网上下载课程内容。

@#@@#@4信息共享：

@#@@#@一、INTRANET简介@#@一、什么是INTRANET？

@#@@#@内部网（Intranet）是国际互联网（Internet）技术在企业内部或封闭的用户群内的应用。

@#@简单的说，Intranet是使用Internet技术，特别是TCP/IP协议而建成的内部网络。

@#@这种技术允许不同计算平台进行互通，且不用考虑其位置。

@#@也就是所说的用户可以对任何一台计算机进行访问或从任何一台计算机进行访问。

@#@Intranet与Internet的最主要不同是Intranet内的敏感或享有产权的信息受到防火墙或安全网关的保护，它只允许被授权人访问内部Web网点。

@#@Intranet是一个群体环境所特有的，不一定必须与Internet有物理上的连接。

@#@与Internet连在一起的Intranet还允许职员通过内部网直接访问Internet，同时也会有选择地允许外部的一部分人接入Intranet。

@#@@#@Intranet是大型机构内部通信方式的根本转变的一个范例。

@#@它为人们在其桌面上获取各种信息资源提供了一个便捷的方式，就学校而言，从招生信息、教学规划到远程教育，毕业生推荐，等等都可以在网上完成，并且所有最新变化都会在线实时发生。

@#@网络的普及与发展，使得网上电子信息的交流代替了印刷文档的传递，迈出了无纸办公的重要一步，提高了办学效率，简化了业务和管理的程序。

@#@而且，越来越多的教职员工通过网络在全球范围内与同行和合作伙伴共享构思、信息和创造。

@#@Intranet的应用，也使SOHO结构（SmallOfficeandHomeoffice）和RemoteAccess（远程访问）得以流行。

@#@SOHO结构是远程小型办公室或家庭办公室通过小型路由器接入主干网的形式。

@#@远程访问是通过远程访问服务器、调制解调器拔号进入企业内部网络。

@#@在学校，教师在家中办公和在办公室里是一样的。

@#@@#@Intranet的产生与WWW的出现密不可分。

@#@WWW使保存信息的服务器以及客户机或用户之间能够传递和显示多媒体文档。

@#@技术的发展也将数据库与传统系统结合起来，以提供独立于平台的分布式应用。

@#@@#@虽然说Intranet是依靠Internet技术发展起来的，但它的发展速度比Internet更快。

@#@许多大学、大企业、大集团非常重视这一技术的发展，纷纷将原有的网络平台向Intranet转移。

@#@根据国际数据公司（IDG）的调查，到本世纪末，Intranet服务器与Internet服务器的销售量之比将超过10：

@#@1（分别为460万台和44万台）。

@#@Killen&@#@Associates也研究预测Intranet市场将从1995年的27亿美元增长到2000年的200亿美元，平均年增长率为49%。

@#@@#@在INTRANET环境下，电子政府、电子学校、电子企业都在虚拟环境中实现，打破了时空和地域的限制，使分享共同信息资源的人们联系在一起。

@#@@#@ @#@@#@二、为什么选择INTRANET@#@说白了，Intranet是网络上一种软件的设计模式。

@#@时至今日，网络就是计算机，计算机就是网络的理念已被众多人所接受，计算机只有接入网络，才真正显示出它巨大的潜能。

@#@自计算机网络应用出现以来，经历了中央集中式、主从式到今天开始流行的Intranet模式，我们对其作出如下比较。

@#@@#@1．中央集中式系统@#@早期的计算机网络一般采用这种系统。

@#@它由主机（HOST）和终端两部分组成，两部分通过网络线连接起来。

@#@网络资源的处理都是由主机来完成的，终端只是一个输入输出设备。

@#@@#@这种计算结构满足了早期的网络应用需求，它的特点是集中控制，系统资料易于统一，终端的界面保持一致，操作容易。

@#@但它的缺点是应用的针对性强，主机的负担繁重，扩充和升级困难，如果主机负担过重容易造成系统瘫痪。

@#@@#@2．主从式系统@#@这是我们目前仍然在采用的结构体系，如客户机/服务器（C/S）模式。

@#@这种体系结构以服务器代替主机，以PC机代替终端（称为工作站），这样原来要由主机单独完成的工作可以由服务器和工作站分担，使网络的效率大大提高，同时，系统的拥有成本大为降低。

@#@@#@主从式结构使网络的应用能力获得了极大的提高，但同时也带来了一些问题。

@#@这些问题突出表现在：

@#@@#@系统的保密性不如中央集中式系统。

@#@因为资料分散在不同的服务器上，系统管理员要照顾的范围变得很大，系统产生漏洞的可能性也大大增加。

@#@@#@系统集成的难度越来越大,因为系统采用的往往不是一家公司的产品。

@#@@#@资料的一致性差，这是采用主从式结构最突出的问题，因为不同的部门对同一问题可能作出不同的处理结果。

@#@@#@操作界面的不一致，给使用者带来了诸多不便。

@#@这在网络应用中确实是一个令人头痛的问题。

@#@就大多数的使用者而言，他们都不是电脑专家，要他们每使用一种应用程序就要掌握一种操作界面确实有相当大的困难。

@#@@#@3．Intranet模式@#@它是伴随着INTERNET的成功而产生的一种结构体系，而这也是INTRANET的精华所在。

@#@如图一所示。

@#@@#@@#@客户@#@代理@#@服务器@#@ @#@@#@服务器@#@代理@#@客户@#@图一Intranet上数据库服务器访问模式@#@与主从式结构相比，有一个明显的不同之处是，在客户端和各种类型的服务器中间出现了一个被称为是“代理（AGENT）”的结构层。

@#@代理的目的是集成后端不同的服务器，使他们的资料及操作界面都能够以统一的界面呈现。

@#@在INTERNET中，WWW是一个典型的三层式结构，用户不管使用何种浏览器来访问INTERNET上的WEB站点，都可以看到相同的操作界面。

@#@除非管理者自己有特别的说明，否则用户根本无从知道（也无须知道）WEB服务器后面所连接的是何种数据库。

@#@这个特性正好符合用户对单一操作界面的需求，解决了主从式结构的难题，而且还保留了整体的弹性，后端的服务器可以随时根据需要扩充。

@#@INTRANET正是吸收了三层式结构的这些优点。

@#@@#@DB@#@HTML文件@#@CGI/ASP@#@@#@LAN/WAN@#@浏览器@#@图二用户通过WWW服务器访问数据库@#@与传统的网络模型相比，Intranet具有如下明显的优势。

@#@@#@

（1）平台独立性。

@#@基于Internet技术，这样能使用户实际上对任何一台计算机进行访问或从任何一台计算机进行访问。

@#@当将平台独立性应用于封闭的公司环境时，多个专有产品的复杂的网络路由连接和桥接等头疼的问题就迎刃而解了。

@#@@#@

（2）文档的平台无关性。

@#@内部网在一台Web服务器上集中保存信息。

@#@所有与内部网有关的文档均用超文本标记语言（HTML）编写，这是业界标准的编制含有文本和图形的文档方法，以使文档完全独立于平台。

@#@无论是Wintel系统，还是AppleMacintosh，或者主机终端，只要装一个浏览器软件，就可上网工作，而且网络间的互访也非常方便。

@#@@#@（3）简单易用性。

@#@丰富的网络服务仅仅通过一个友好的图形界面——浏览器就都能得到。

@#@浏览器是一种软件，它处理文档、图象、声音、视频文件和应用程序,使用户能访问服务器上各种各样的公司信息，从公司的组织结构、人事和公司的政策文档到公司的公告牌等。

@#@各机构也能利用浏览器从雇员中收集数据，如工时表的登录、假期申请表格和开支报告。

@#@统一友好的用户界面使得用户培训和系统维护变得十分简单，大大地降低了系统的运行成本。

@#@@#@（4）开放性，可伸缩性。

@#@Intranet以TCP/IP为通信协议，具有广泛的兼容性和可伸缩性，从局域网到广域网，可连接不同的计算机网络协议、不同的网络设备。

@#@由此，网络建设时可从不同的厂商选择产品和服务，而顺利集成，从而可降低网络建设的成本。

@#@@#@（5）安全性。

@#@出于安全方面的考虑，对外互联的网络节点都采用“防火墙”等安全技术，以保证网络不受侵害。

@#@@#@（6）规模无限性。

@#@一个工作组可能只有一台Web服务器，一家公司可能有上百台Web服务器，而一家大型的专业化组织可能有上千台Web服务器，这些网络都叫Intranet。

@#@Intranet有时可以是用户利用公用网建立的跨越地域的虚拟专网，仅仅是逻辑上的网，在物理上，站点可以分布的很广，只是对它们的访问控制在站点之间。

@#@@#@（7）方便沟通性。

@#@Intranet可以提供电子邮件、新闻组、讨论组等应用。

@#@@#@（8）平滑升级性。

@#@无论是学校原有的硬件资源还是软件资源，都不会因为建设Intranet而废弃。

@#@因为Intranet只是改变了网络的应用方式和界面，并不需要改动原来网络的物理结构。

@#@过去开发的数据库资源也都无需修改就可挂接在新的Intranet上。

@#@原有的计算机及外设更因Intranet的平台无关性在新系统中当然得到应用。

@#@这样就最大限度地保护了学校的原有投资。

@#@@#@ @#@@#@二、INTRANET环境下的校园网应用@#@一、对于今天的学校来说，将信息技术融入到学习、教学及行政管理已是一种迫切的需要。

@#@学生的需要正使与技术一起成长起来的一代人的生活发生着前所未有的巨大变化。

@#@他们将进入对信息技术依赖程度越来越高的经济生活中。

@#@要为他们的将来做准备，就要让他们接触一生都要赖已使用的工具。

@#@@#@----教育人士和管理人员也正通过最新的记录方法、简化的协作及不断提高的工作效率而从网络中受益，教师可将有关课程材料制成教学幻灯片，在课堂用电子白板以生动活泼的方式向同学传授知识，同时这种上课的方式的交互式的，学生可以随时对问题发表自己的看法或向老师提出疑问，消除了学生与老师之间交流的隔阂；@#@学校可以将考试资料、习题放在网络上，学生可通过联机在网上做各科的习题，这样老师便可以通过计算机对学生掌握知识的情况进行量化的、综合的分析，甚至可以通过网络进行一些标准化的考试，目前，一些国际认证的专业技能考试正是通过全球互联网系统进行的，如微软公司的MCSE（微软认证系统工程师）、Novell公司的CNE（Novell认证网络工程师）等等，这些能力资格认证考试都是通过网络考试的形式来考核一个工程师是否具有所应有的能力。

@#@@#@----最为重要的是，网络对学习过程本身产生了巨大影响。

@#@网络能够消除学生与学习资源间的界限，使学生可以自由地在任何时间任何地方获取信息。

@#@它们扩大了课程的选择范围，使得学生能够查阅世界各地的图书馆，最大限度的获取世界各地的最新资料，增长学生的知识面。

@#@目前国内各个高等学府以及国家图书馆都建立了自己的网站。

@#@如清华大学、北京大学、中山大学、华南理工大学、中山图书馆等都拥有自己的网站，学生可以通过国际互联网随时查阅这些高等学府以及图书馆的资料，以便获得最新的信息。

@#@最近国家的一些名牌大学开始试行网上招生，而电视大学今年已经招收了第一批学生进行网上远程教育。

@#@@#@----如果说知识是教育的终产品，那么信息就是其原材料。

@#@由于能够帮助发现，移动及提供信息，且能消除进行交流的距离上的障碍，网络注定会在教育过程中发挥越来越重要的作用。

@#@同时，网络也成了学生、教育人员、父母及社会间更好进行交流的一种媒介。

@#@@#@----在全球化的经济中，教育标准的不断提高对局部的教育提出了越来越多的挑战。

@#@未来的经济稳定性及领导地位要求信息技术为学生学习、掌握，扩大个人经历及克服地理限制提供新的创新机会。

@#@@#@所有这些都预示着网络已越来越多的渗入到我们的生活、学习等各个方面。

@#@@#@战略连网目标@#@战略连网规划是任何教育方案一个不可或缺的重要因素，它指导从网络基础设施到它所进行的应用过程的所有开发。

@#@理想的教育网络应按以下几点进行设计：

@#@@#@◆将学生及教师与无限的教育资源连接起来，不管这些资源位于世界的何处。

@#@@#@◆将边远地区的学校及设施与中央管理及学习资源连接在一起。

@#@@#@◆通过简化管理任务提高教师的工作效率，有助于最大限度地减少书面工作，并为教师节省更多时间进行课程开发及教学。

@#@@#@◆支持在线图书馆服务及数据检索。

@#@@#@◆提供学生、教师及管理人员接入Internet机会，使之可以访问全球各地的教育数据库。

@#@@#@◆确保网络存储和运行的敏感信息的安全，这些信息包括预算到研究及学生档案。

@#@@#@3Com解决方案通过全球教育界的检验，具有如下经过论证的能力：

@#@@#@◆可提供教室、实验室、图书馆及Internet间的高性能链路。

@#@@#@◆可使学习随时随地进行，可对中心网络资源进行简化高性能的远程访问。

@#@@#@◆通过提高不同地点间的通信联系及简化日常工作，提高教师及管理人员的工作效率。

@#@@#@◆可连接分散地区设施，与此同时将所增加的网络管理人员负担及广域网线路费用降到最低限度。

@#@@#@◆通过将原有系统与新技术相集成而使现有投资发挥最大效能。

@#@@#@◆用简单，功能强大的工具提高内部网络管理水平。

@#@@#@◆提供向更高性能支术平稳迁移路径，而这些技术正是适应同时传输的视频、数据和语音通信流以及多媒体和电视会议等应用所需的。

@#@@#@ @#@@#@三、轻工学院校园网的规划与设计@#@一、需求分析@#@人类正在进入信息社会，从日常的商品信息、商业情报、到国内国际的政治经济形势，各种各样的信息充斥着社会生活的方方面面，影响着人们的经济活动和社会活动。

@#@信息社会的基础是计算机网络，计算机网络是现代计算机技术和通信技术密切结合的产物，是随社会对信息共享和信息传递的要求而发展起来的。

@#@@#@广东轻工技术学院目前还没有计算机网络，出于现代化教学、科研、信息沟通以及迎接即将到来的“电子商务时代”的需要，校方有必要建成一条能适应于多媒体教学的现代化计算机网络系统，通过运用先进的技术手段，现代化的教学工具培养出能适应信息时代所需的人才,并为科研、信息沟通服务。

@#@@#@用户需求决定了该网络系统的特殊性，按照用户的要求，网络系统须实现以下功能@#@1、信息共享。

@#@有关学校的各种资料，各种信息，如图书资料，教学资料，一些最新的学校公告等可通过网络进行查询。

@#@@#@2、信息交流。

@#@可通过连接Internet实现与外部资讯的交流和沟通，从而获取当今世界的最新信息。

@#@@#@3、通过计算机网络实现多媒体教学。

@#@如电子幻灯片、多媒体交互教学、电子白板等。

@#@@#@4、办公自动化。

@#@通过运用先进的计算机技术实现办公自动化，使学校的各种行政、财务、日常办公等计算机化，提高学校的办事效率。

@#@@#@同时，网络必须具备较高的性能和高度的安全性、可靠性、容错性。

@#@而且网络系统能平滑地向未来新技术过渡，保护已有的投资。

@#@@#@二、设计原则及设计目标@#@根据广东轻工技术学院的具体要求，结合我公司多年设计、建设和运行维护园区网的经验，基于以下原则设计贵学院校园网：

@#@@#@1、实用性：

@#@遵循面向应用，注重实效，急用先上，逐步完善的原则；@#@@#@2、先进性：

@#@采用先进成熟的网络概念、技术、方法与设备，反映当今先进水平，又给未来的发展留有余地；@#@@#@3、可靠性：

@#@系统必须可靠运行，主要的、关键的设备应有冗余，一旦系统某些部分出现故障，应能很快恢复工作，并且不能造成任何损失；@#@@#@4、开放性：

@#@选择的产品应具有好的互操作性和可移植性，并符合相关的国际标准和工业标准；@#@@#@5、可扩充性：

@#@系统是一个逐步发展的应用环境，在系统结构、产品系统、系统容量与处理能力等方面必须具有升级换代的可能，这种扩充不仅能充分保护原有资源，而且具有较高的性能价格比；@#@@#@6、可维护性：

@#@系统具有良好的网络管理、网络监控、故障分析和处理能力，使系统具有极高的可维护性；@#@@#@7、安全性：

@#@必须具有高度的保密机制，灵活方便的权限设定和控制机制，以使系统具有多种手段来防备各种形式的非法侵入和机密信息的泄露。

@#@@#@一个系统的建设在实用的前提下，应当在投资保护及长远性方面做适当考虑，在技术上、系统能力上要保持五年左右的先进性。

@#@并且从用户的利益出发，一个好的系统应当给用户一定的自由度，而不是束缚住他们的手脚，从技术上讲应该采用标准、开放、可扩充的、能与其它厂商产品配套使用的设计。

@#@根据用户的总体需求，结合对应用系统的考虑，我们提出网络系统的设计目标：

@#@技术选型、体系结构、带宽容量、流量设计、互操作性、运行性能以及可扩展性。

@#@@#@三、网络技术分析及选型@#@1网络带宽分析@#@广东轻工技术学院对计算机网络的应用主要是多媒体教学，通过计算机网络这种先进的技术手段，实施多媒体、交互式、内容丰富、形象生动的教学，以培养出能适应社会需求的具有专业技能的人才。

@#@根据这一实际应用情况，我们分析在网络上传输的信息是音频、视频、数据相结合的信号，这样对网络的带宽需求就较高，因此，必须对网络带宽和网络的使用性能进行分析，以保证网络满足用户应用的需求。

@#@@#@1、音频信号所需的带宽。

@#@模拟的音频信号必须转换成二进制数据后才能被计算机存储和处理。

@#@对音频信号用等于信号最高频率两倍的速率进行采样，然后对采样值按一定的量化等级进行量化和编码，就可以将音频信号转化成数字数据，并且基本保留原来的信息。

@#@采样频率和编码位数的选取视使用场合而定。

@#@在电话系统中，一路电话所需的带宽只有56Kbps或64Kbps，而传送立体声唱片则需要1.411Mpbs。

@#@@#@2、视频信号所需的带宽。

@#@在计算机中，一幅图像是由一个个的像素组成的，对每个比特进行编码。

@#@灰度图像中，每个像素编码成一个8比特的数，在彩色图像中，每个像素记录了它的颜色，因此每个像素用24比特来表示，而为了获得平稳的运动画面，每秒钟又必须显示25帧的图像，这样一幅分辨率为800×@#@600的图像所需的带宽为24×@#@800×@#@600×@#@25＝288Mbps，通过压缩，带宽可达8－10Mbps。

@#@@#@以上两种信号是网络中对带宽要求最严的数据信号，而且音频信号和视频信号突发性很大，在网络中要求实时的和高质量的传输。

@#@当网络规模比较大，网络用户比较多，网络中的多个用户同时发起音频、视频信号和其它各种数据信号的传输时，往往会对网络带宽带来压力，令网络带宽不堪负荷，造成网络拥塞，严重时会导致阻塞，使网络通信停顿。

@#@为了解决网络拥塞问题，必须对各种网络技术进行选择，以符合用户对网络实际应用所提出的各项要求，以最高的性价比，实现网络功能。

@#@@#@2千兆位以太网技术@#@千兆位以太网是对现今迅速发展的各种多媒体应用而需求高带宽网络的最好的解决方案。

@#@千兆位以太网是一种渐进式的技术，它可以让你在充分利用已有的以太网基础设施和技能的同时拥有处理不断涌现的数据库、图像、群件、Internet/Intranet和多媒体应用程序的能力。

@#@千兆位以太网也是已有解决方案（例如ATM）的补充技术，并且它还是一种可靠的、高性价比的技术，可以用来增强交换式快速以太网，也可用于交换机与交换机之间以及交换机与服务器之间的连接，同时千兆位以太网可以解决主干网拥塞和和服务器瓶颈问题。

@#@@#@3交换式快速以太网技术@#@随着配备了高性能32位PCI总线处理器（如Pentium）的服务器的处理能力迅速增强，应用系统和应用程序功能的不断增强，网络用户日益增加，所产生的数据量也越来越大，原来的10Mbps网络在很多环境中已不能满足需求，网络带宽就成为一个瓶颈问题，快速以太网的出现给这一问题带来了一个较好的解答。

@#@快速以太网提供了100Mbps的带宽，给工作站和服务器带来的最大好处，就是增大了吞吐量，从而可以安全地增大网络上的负载，同时其结构简单、灵活、便于扩充，易于实现，工作可靠便于维护和故障恢复，并且能和以前的10Mbps以太网进行无缝连接，保护过去的投资。

@#@@#@交换式以太网和共享式以太网相比，具有比共享式以太网更高的使用带宽，更好的传输性能，共享式以太网是网络上所有的设备共享网络带宽，对网络带宽进行争用，这样，当网络上的多个设备同时传输数据时，网络的效率就会明显下降，网络的传输速度会受到明显的制约，据测试，共享式以太网的利用率大约只有36%左右，当网络的利用率达到50%的时候，网络就会出现拥塞，严重时会造成网络运行的停顿，影响数据在网络中的传输。

@#@虽然交换式以太网投入成本相对较高,但网络上的所有设备是独享网络带宽，那么一个100Mbps的交换式以太网就不会因为网络设备对资源的争用而影响整个网络的使用效率和传输速度，由于比共享式以太网增加了数倍的网络带宽，从而大大提高整个网络的性能，降低了网络拥塞的发生概率。

@#@@#@ @#@@#@4网络拓朴结构图@#@ @#@@#@四、服务器技术及网络操作系统分析及选型@#@1、计算机群集技术@#@群集指的是多个服务器为了提高可利用性或性能而进行的相互连接和集成。

@#@群集服务器带来的第一个好处是高利用率，群集服务器的高利用结构保证在应用中一个服务器发生故障时，另一个服务器轻松地取而代之，这样便最大限度的降低了服务器和应用对终端用户的停机时间。

@#@群集技术的第二个好处是通过多个服务器运行各种应用和大型数据库，提高并行运算的性能，从而大大提高了服务器的性能。

@#@群集技术是围绕网络服务器的峡谷个基础技术展开的，一个是惠普的MC/ServiceGuard，它为端接惠普网络服务器产品提供了有效的解决方案。

@#@另一个是微软的Wolfpack技术解决方案，它为多重WindowsNT平台提供了很多优点。

@#@简单地说，群集就是为了提高系统的利用率和性能而将几个服务器连接或集成在一起的技术，不同的服务器完成不同的工作，但系统最终的可靠性和性能要比单个服务器重要提多。

@#@服务器群集有多种实现方式，它们之间可以通过电缆系统直接连接，也可以通过开放共享磁盘子系统进行连接，有被动备份服务器和主动辅助服务器。

@#@@#@2服务器实现@#@我公司建议采用联想微机服务器进行服务器群集。

@#@@#@联想电脑公司是以研究开发、生产和销售计算机设备及其相关产品为主的高科技企业，从95年至今联想已陆续推出了4个系列15个型号的万全服务器产品。

@#@标准的测试平台、专业的研发队伍以及与Intel公司在产品测试方面的密切合作，使得万全服务在产品硬件上已经和国际技术接轨，在时间上甚至领先国外品牌；@#@完全自主开发的万全服务器中文导航软件是联想万全的又一特色。

@#@联想万全服务器荟萃了先进的服务器技术，结合了用户的需求，以最佳的客户服务为企业带来最大的发展空间。

@#@@#@本方案根据学院的网络实际应用，建议采用两台联想万全2400G或万全3500服务器，采用双机电缆直连的方式来实现，这两种服务器支持双CPU，采用最新GX+主板，具有较强的数据处理能力和较好的安全性、优良的I/O性能，适合于处理数据量较大、又有一定安全要求的应用环境。

@#@因为万全2400G服务器和万全3500服务器支持热插拔硬盘、又具有远程管理功能，当服务器硬盘出现故障时，不用打开机箱，就可以快速更换故障硬盘，结合RAID技术，可进一步提高数据安全性，适合做为中小网络中的NT主控机、Exchange服务器、数据库服务器和文件服务器。

@#@@#@3服务器拓扑图@#@ @#@@#@4网络操作系统@#@目前较好的网络操作系统有UNIX，WindowsNT，NetWare三种。

@#@@#@UNIX系统是一种在国际INTERNET网络上及大、中、小型机上广泛采用的系统，具有安全、高效，开放，不易受病毒感染的优点，但对维护及开发人员要求较高，对硬件设备要求及投资也较高；@#@@#@WindowNT系统和NetWare系统则易于开";i:

11;s:

14481:

"Java和JavaScript中使用Json方法大全@#@Java和JavaScript中使用Json方法大全@#@JSON（JavaScriptObjectNotation）是一种轻量级的数据交换格式。

@#@它基于ECMAScript的一个子集。

@#@JSON采用完全独立于语言的文本格式，但是也使用了类似于C语言家族的习惯（包括C、C++、C#、Java、JavaScript、Perl、Python等）。

@#@这些特性使JSON成为理想的数据交换语言。

@#@易于人阅读和编写，同时也易于机器解析和生成（网络传输速率）。

@#@@#@一、准备工作@#@json是个非常重要的数据结构，在web开发中应用十分广泛。

@#@我觉得每个人都应该好好的去研究一下json的底层实现，分析一下json的相关内容，希望大家能有所收获。

@#@首先给大家说一下使用json前的准备工作，需要准备下面的六个jar包：

@#@@#@这里我统一下好打包了，可以在这里来下@#@需要说明几点：

@#@@#@

（1）json-lib最新版本可以从这个地方下载：

@#@@#@

（2）ezmorph是一个简单的java类库，用于将一种bean转换成另外一种bean。

@#@其动态bean的实现依赖于commons-beanutils包。

@#@ezmorph可以在这个地方下载源码：

@#@@#@（3）commons-beanutils是操作JavaBean的类库，依赖于commons-collections。

@#@可以从这里下载：

@#@http:

@#@//commons.apache.org/proper/commons-beanutils/download_beanutils.cgi@#@（4）commons-collections类库是各种集合类和集合工具类的封装。

@#@可以从这里下载：

@#@http:

@#@//commons.apache.org/proper/commons-collections/download_collections.cgi@#@二、语法相关@#@JSON语法规则@#@JSON语法是JavaScript对象表示法语法的子集。

@#@@#@数据在名称/值对中@#@数据由逗号分隔@#@花括号保存对象@#@方括号保存数组@#@JSON值@#@JSON值可以是：

@#@@#@数字（整数或浮点数）@#@字符串（在双引号中）@#@逻辑值（true或false）@#@数组（在方括号中）@#@对象（在花括号中）@#@null@#@JSON有两种表示结构@#@对象和数组。

@#@@#@对象结构以”{”大括号开始，以”}”大括号结束。

@#@中间部分由0或多个以”，”分隔的”key（关键字）/value（值）”对构成，关键字和值之间以”：

@#@”分隔，语法结构如代码。

@#@@#@[javascript]viewplaincopy@#@{@#@key1:

@#@value1,@#@key2:

@#@value2,@#@...@#@}@#@如@#@[html]viewplaincopy@#@{"@#@department"@#@:

@#@"@#@产品研发"@#@,"@#@name"@#@:

@#@"@#@小王"@#@,"@#@age"@#@:

@#@23}@#@其中关键字是字符串，而值可以是字符串，数值，true,false,null,对象或数组@#@数组结构以”[”开始，”]”结束。

@#@中间由0或多个以”，”分隔的值列表组成，语法结构如代码。

@#@@#@[html]viewplaincopy@#@[@#@{@#@key1:

@#@value1,@#@key2:

@#@value2@#@},@#@{@#@key3:

@#@value3,@#@key4:

@#@value4@#@}@#@]@#@如：

@#@@#@[html]viewplaincopy@#@[{"@#@department"@#@:

@#@"@#@产品研发"@#@,"@#@name"@#@:

@#@"@#@小王"@#@,"@#@age"@#@:

@#@23},{"@#@department"@#@:

@#@"@#@产品研发"@#@,"@#@name"@#@:

@#@"@#@小王"@#@,"@#@age"@#@:

@#@23}]@#@三、Java中使用Json基本使用方法@#@工程免费下载@#@Jar包我也上传了，在这里@#@整个工程目录如下：

@#@@#@Employer.java如下@#@[java]viewplaincopy@#@packagecom.mucfc.json;@#@@#@@#@importnet.sf.json.JSONString;@#@@#@@#@publicclassEmployer{@#@@#@privateStringname;@#@@#@@#@privateIntegerage;@#@@#@@#@privateStringdepartment;@#@@#@@#@publicStringgetName（）{@#@returnname;@#@@#@}@#@@#@publicvoidsetName（Stringname）{@#@this.name=name;@#@@#@}@#@@#@publicIntegergetAge（）{@#@returnage;@#@@#@}@#@@#@publicvoidsetAge（Integerage）{@#@this.age=age;@#@@#@}@#@@#@publicStringgetDepartment（）{@#@returndepartment;@#@@#@}@#@@#@publicvoidsetDepartment（Stringdepartment）{@#@this.department=department;@#@@#@}@#@@#@@Override@#@publicStringtoString（）{@#@return"@#@Employer[name="@#@+name+"@#@,age="@#@+age+"@#@,department="@#@@#@+department+"@#@]"@#@;@#@@#@}@#@@#@/*@Override要调用这个方法请implementsJSONString@#@publicStringtoJSONString（）{@#@return"@#@{\"@#@name\"@#@:

@#@\"@#@"@#@+name+"@#@\"@#@,\"@#@department\"@#@:

@#@\"@#@"@#@+department+"@#@\"@#@}"@#@;@#@@#@}*/@#@@#@}@#@JsonTest.java全部代码如下：

@#@@#@[java]viewplaincopy@#@packagecom.mucfc.json;@#@@#@importjava.util.ArrayList;@#@@#@importjava.util.HashMap;@#@@#@importjava.util.List;@#@@#@importjava.util.Map;@#@@#@@#@importnet.sf.json.JSONArray;@#@@#@importnet.sf.json.JSONObject;@#@@#@importnet.sf.json.JsonConfig;@#@@#@importnet.sf.json.util.PropertyFilter;@#@@#@@#@/**@#@*Json使用方法总结@#@*@authorlinbingwen（博客：

@#@@#@*@since2015.7.3@#@*/@#@publicclassJsonTest{@#@@#@publicstaticvoidmain（Stringargs[]）{@#@beanToJson（）;@#@@#@beanToJson1（）;@#@@#@beanToJson2（）;@#@@#@arrayToJson（）;@#@@#@listToJson（）;@#@@#@mapToJson（）;@#@@#@@#@}@#@@#@@#@/**@#@*bean对象转json@#@*@returnvoid@#@*/@#@publicstaticvoidbeanToJson（）{@#@Employeremployer=newEmployer（）;@#@@#@employer.setName（"@#@小王"@#@）;@#@@#@employer.setAge（23）;@#@@#@employer.setDepartment（"@#@产品研发"@#@）;@#@@#@JSONObjectjson=JSONObject.fromObject（employer）;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------beanToJson（）开始------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@System.out.println（json.toString（））;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------beanToJson（）结束------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@}@#@@#@/**@#@*bean对象转json,带过滤器@#@*@returnvoid@#@*/@#@publicstaticvoidbeanToJson1（）{@#@Employeremployer=newEmployer（）;@#@@#@employer.setName（"@#@小王"@#@）;@#@@#@employer.setAge（23）;@#@@#@employer.setDepartment（"@#@产品研发"@#@）;@#@@#@JsonConfigjsonConfig=newJsonConfig（）;@#@@#@jsonConfig.setExcludes（newString[]@#@{"@#@age"@#@}）;@#@@#@JSONObjectjson=JSONObject.fromObject（employer,jsonConfig）;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------beanToJson1（）带过滤器开始------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@System.out.println（json.toString（））;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------beanToJson1（）带过滤器结束------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@}@#@@#@/**@#@*bean对象转json,带过滤器@#@*@returnvoid@#@*/@#@publicstaticvoidbeanToJson2（）{@#@Employeremployer=newEmployer（）;@#@@#@employer.setName（"@#@小王"@#@）;@#@@#@employer.setAge（23）;@#@@#@employer.setDepartment（"@#@产品研发"@#@）;@#@@#@JsonConfigjsonConfig=newJsonConfig（）;@#@@#@jsonConfig.setJsonPropertyFilter（newPropertyFilter（）{@#@publicbooleanapply（Objectsource,Stringname,Objectvalue）@#@{@#@returnsourceinstanceofEmployer&@#@&@#@name.equals（"@#@age"@#@）;@#@@#@}@#@}）;@#@@#@JSONObjectjson=JSONObject.fromObject（employer,jsonConfig）;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------beanToJson2（）带过滤器开始------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@System.out.println（json.toString（））;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------beanToJson2（）带过滤器结束------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@}@#@@#@/**@#@*array对象转json@#@*@returnvoid@#@*/@#@publicstaticvoidarrayToJson（）{@#@Employeremployer1=newEmployer（）;@#@@#@employer1.setName（"@#@小王"@#@）;@#@@#@employer1.setAge（23）;@#@@#@employer1.setDepartment（"@#@产品研发"@#@）;@#@@#@@#@Employeremployer2=newEmployer（）;@#@@#@employer2.setName（"@#@小王"@#@）;@#@@#@employer2.setAge（23）;@#@@#@employer2.setDepartment（"@#@产品研发"@#@）;@#@@#@Employer[]employers=newEmployer[]{employer1,employer2};@#@@#@JSONArrayjson=JSONArray.fromObject（employers）;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------arrayToJson（）开始------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@System.out.println（json.toString（））;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------arrayToJson（）结束------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@}@#@@#@/**@#@*list对象转json@#@*@returnvoid@#@*/@#@publicstaticvoidlistToJson（）{@#@List<@#@String>@#@list=newArrayList<@#@String>@#@（）;@#@@#@list.add（"@#@first"@#@）;@#@@#@list.add（"@#@second"@#@）;@#@@#@JSONArrayjson=JSONArray.fromObject（list）;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------listToJson（）开始------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@System.out.println（json.toString（））;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------listToJson（）结束------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@}@#@@#@/**@#@*map对象转json@#@*@returnvoid@#@*/@#@publicstaticvoidmapToJson（）{@#@Map<@#@Object,Object>@#@map=newHashMap<@#@Object,Object>@#@（）;@#@@#@map.put（"@#@name"@#@,"@#@json"@#@）;@#@@#@map.put（"@#@bool"@#@,Boolean.TRUE）;@#@@#@map.put（"@#@int"@#@,newInteger

（1））;@#@@#@map.put（"@#@arr"@#@,newString[]{"@#@a"@#@,"@#@b"@#@}）;@#@@#@map.put（"@#@func"@#@,"@#@function（i）{returnthis.arr[i];@#@}"@#@）;@#@@#@JSONObjectjson=JSONObject.fromObject（map）;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------mapToJson（）开始------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@System.out.println（json.toString（））;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------mapToJson（）结束------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@}@#@@#@@#@}@#@下面分别对各个部分来进行说明@#@1.Bean转换成json代码@#@[java]viewplaincopy@#@/**@#@*bean对象转json@#@*@returnvoid@#@*/@#@publicstaticvoidbeanToJson（）{@#@Employeremployer=newEmployer（）;@#@@#@employer.setName（"@#@小王"@#@）;@#@@#@employer.setAge（23）;@#@@#@employer.setDepartment（"@#@产品研发"@#@）;@#@@#@JSONObjectjson=JSONObject.fromObject（employer）;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------beanToJson（）开始------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@System.out.println（json.toString（））;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------beanToJson（）结束------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@}@#@运行结果如下：

@#@@#@2.数组转换成json代码@#@[java]viewplaincopy@#@/**@#@*array对象转json@#@*@returnvoid@#@*/@#@publicstaticvoidarrayToJson（）{@#@Employeremployer1=newEmployer（）;@#@@#@employer1.setName（"@#@小王"@#@）;@#@@#@employer1.setAge（23）;@#@@#@employer1.setDepartment（"@#@产品研发"@#@）;@#@@#@@#@Employeremployer2=newEmployer（）;@#@@#@employer2.setName（"@#@小王"@#@）;@#@@#@employer2.setAge（23）;@#@@#@employer2.setDepartment（"@#@产品研发"@#@）;@#@@#@Employer[]employers=newEmployer[]{employer1,employer2};@#@@#@JSONArrayjson=JSONArray.fromObject（employers）;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------arrayToJson（）开始------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@System.out.println（json.toString（））;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------arrayToJson（）结束------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@}@#@运行结果如下：

@#@@#@3.List集合转换成json方法@#@[java]viewplaincopy@#@/**@#@*list对象转json@#@*@returnvoid@#@*/@#@publicstaticvoidlistToJson（）{@#@List<@#@String>@#@list=newArrayList<@#@String>@#@（）;@#@@#@list.add（"@#@first"@#@）;@#@@#@list.add（"@#@second"@#@）;@#@@#@JSONArrayjson=JSONArray.fromObject（list）;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------listToJson（）开始------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@System.out.println（json.toString（））;@#@@#@System.out.println（"@#@-----------------------------------------listToJson（）结束------------------------------------------------"@#@）;@#@@#@}@#@运行结果如下：

@#@@#@@#@4.Map集合转换成json方法@#@[java]viewplaincopy@#@/**@#@*map对象转json@#@*@returnvoid@#@*/@#@publicstaticvoidmapToJson（）{@#@Map<@#@Object,Object>@#@map=newHashMap<@#@Object,Object>@#@（）;@#@@#@map.put（"@#@name"@#@,"@#@json"@#@）;@#@@#@map.put（"@#@bool"@#@,Boolean.TRUE）;@#@@#@map.put（"@#@int"@#@,newInteger

（1））;@#@@#@map.put（"@#@arr"@#@,newString[]{"@#@a"@#@,"@#@b"@#@}）;@#@@#@map.put（"@#@func"@#@,"@#@function（i）{returnthis.arr[i];@#@}"@#@）;@#@@#@JSONObjectjson=JSONObject.fromObject（map）;@#@@#@System.out.pri";i:

12;s:

14305:

"K12学习粤教版四年级科学保护心脏教案@#@粤教版四年级科学保护心脏教案@#@第七保护心脏（四年科学）@#@

（一）教学目标：

@#@@#@科学知识@#@1了解心脏和血管的作用和保健。

@#@2探究心跳的快慢与哪些因素有关。

@#@@#@能力培养@#@1培养学生分析问题的能力。

@#@2培养学生类比推理、搜集整理信息和解决实际问题的能力。

@#@@#@情感态度价值观@#@1保持探究人体奥秘的欲望。

@#@2体会合作的意义，养成良好的生活习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。

@#@@#@

（二）设计意图：

@#@@#@“保护心脏”是“生理与健康”单元中的第三。

@#@本单元从健康角度着手，通过观察、实验、对比、收集资料等探究活动形式，让学生了解心脏和血管的作用和保健；@#@探究心跳的快慢与哪些因素有关，同时进一步发展他们的分析问题、类比推理、搜集信息和解决实际问题的能力。

@#@本是单元的第三，经过前两学习学生已逐步熟悉了该类研究身体内部结构的“解暗箱”的学习方法。

@#@在本中学生将继续通过分析、推理、比较等“解暗箱”的方法，获得与心脏血管有关的科学知识。

@#@在本的教学中，教师可以通过一系列的探究活动，尝试放手让学生自行探究影响心跳快慢的各种因素，让学生始终保持探究人体奥秘的欲望使探究活动于堂学习有机地联系在一起。

@#@采用这样的教学方式，可让学生通过合作参与到一个一个的活动，使探究活动在合作中开展得有声有色，提高学生的合作探究、开发创新思维和科学探究能力。

@#@@#@（三）教学流程：

@#@@#@观察——分析——比较——推理——归纳。

@#@@#@（四）重点难点：

@#@@#@了解心脏和血管的作用，探究心跳的快慢与哪些因素有关。

@#@@#@（五）时安排：

@#@2时@#@（六）教学准备@#@一次性水杯（约70毫升），20毫升或12升的空饮料瓶，塑料盆，一桶清水等。

@#@@#@（七）教学过程：

@#@@#@一、活动一：

@#@心脏的“工作量”有多大？

@#@@#@这个活动的目的是，通过简单的模拟活动了解心脏跳动时的“工作量”。

@#@其方法是用杯子装水和倒水，模拟心脏输送血液，认识心脏的功能，并体验心脏的工作强度，从而认识心脏的功能，知道心脏保健的重要性。

@#@这个活动操作容易，材料易找，可以让学生充分活动起来。

@#@@#@活动需要准备的材料有：

@#@约70毫升的塑料水杯一个、20毫升的空矿泉水瓶一个、塑料盆两个、一桶清水。

@#@@#@首先，我们了解一下人的心脏工作的情况，一个健康的成年人，一次心跳能让约70毫升的血液流向全身，人的心跳每分钟约有7次，那么心脏1分钟内向全身输送的血液量就有000多毫升了。

@#@@#@活动开始时，先用空矿泉水瓶分多次，把000毫升水倒进一个空的塑料盆中。

@#@然后用塑料杯子迅速把盆子里的水，一杯一杯地装起来再倒进另一个空的塑料盆中，数一数用1分钟时间能倒多少杯？

@#@也可以试一试，按1分钟7杯的速度倒水，按这个速度，算一算一个小时能倒多少杯？

@#@一天又能倒多少杯？

@#@如果按照这样一天不停地倒水，人会有什么感觉呢？

@#@@#@活动与心脏的跳动联系起来，用类比、推理的方法，想像一下我们的心脏的工作强度有多大。

@#@@#@血液在全身循环流动的管道叫做血管。

@#@不同大小血管的工作也各不相同。

@#@动脉把血液从心脏带出，静脉把血液带回心脏，而毛细血管（比毛发还细）则把这两种血管连接起来。

@#@@#@心脏一直不断地在跳动，就算你睡着了，心脏也不会停止跳动的。

@#@心肌非常特别，能够不停地搏动，使血液循环。

@#@@#@引申的问题：

@#@@#@a．人身上的血管都是一样的吗？

@#@@#@人身上的血管分两大类：

@#@负责把血液从心脏输送到全身各处的，叫动脉；@#@负责把全身各处的血液输送回心脏的，叫静脉。

@#@@#@b．人身体内的血管有多少？

@#@@#@血管从心脏开始，分布在我们身体内的四面八方。

@#@把人体内的血管和毛细血管统统加起来，总共有10万千米长。

@#@@#@．献血会影响身体健康吗？

@#@@#@如果失血量不超过总血量的10%，就不会出现明显的不良后果。

@#@一个正常人献200毫升血，仅占血液总量的4%~%，不会影响身体健康。

@#@@#@d．血液里有些什么？

@#@@#@血液的主要成分有四种：

@#@血浆、红细胞、白细胞和血小板。

@#@血浆是一种淡黄色的液体，含有很多物质，包括各种矿物质、糖类、脂类、蛋白质、激素、酶、维生素及水分等，可以提供能量，满足我们成长的需要。

@#@体积极小的红细胞可以携带氧气。

@#@白细胞能和细菌斗争，清洁血液。

@#@血小板有助于血液的凝结。

@#@@#@e．血液是怎样凝结的？

@#@@#@如果血管受到损害，血液就会变得稠而黏，封住血管的缺口。

@#@假如你不小心割伤了，你就可以看到血液凝结的过程（血液先从切口处流出来，然后黏糊糊地凝在一起，封住切口，最后血液凝块变硬，形成痂）。

@#@@#@f．血液是在哪儿制造的？

@#@@#@新的血液是在某些骨头内部的胶状骨髓里制造的，再由骨头里的微小血管把新造出的血细胞带走。

@#@@#@1．引导@#@当一个人心脏停止跳动的时候，就意味着死亡。

@#@那你们知道心脏的工作量有多大吗？

@#@@#@2．媒体@#@人的心脏工作情况视频，在片断中要呈现血液在心脏有节奏的跳动下在血管流动；@#@一个健康的成年人，一次心跳能让约70毫升的血液流向全身，人的心跳每分钟约7下，1分钟向全身输送的血液量就有000多毫升。

@#@@#@3．任务@#@通过模拟实验，研究心脏的“工作量”有多大。

@#@@#@4．活动@#@按照本的要求完成探究试验一和试验二，完成实验表格（舀多大的一杯水？

@#@1分钟可舀多少次？

@#@推算按1分钟7杯的速度倒水，算算1小时能倒多少杯，一天又能到多少杯？

@#@把活动于心脏的跳动联系起来，你觉得心脏的工作强度有多大？

@#@）@#@

（1）、学生实验。

@#@@#@

（2）、填写实验报告。

@#@@#@．交流@#@6．小组汇报。

@#@@#@二、拓展：

@#@心脏一天泵出多少血@#@让学生通过计算，了解心脏一天要输送多少毫升的血液，了解心脏的工作强度有多大，从而认识心脏的功能，知道拥有一个健康而强壮的心脏是多么的重要。

@#@@#@心脏一天要输送的血液：

@#@70毫升×@#@7×@#@60×@#@24=760000毫升=760升（心脏每跳动一次输送血液约70毫升，心脏每分钟跳动约7次，每小时有60分钟，每天有24小时）@#@资料1：

@#@人体内的“高速公路”网络——心脏和血管。

@#@@#@通过阅读资料，让学生了解人体内的一个重要器官——心脏，以及遍布全身并流淌着血液的血管，对人体的心脏和血管有一个初步的了解。

@#@@#@三、活动二：

@#@心跳次数与运动的关系@#@在手腕上寻找能感觉到脉搏的地方，预测脉搏会发生的变化，测量平静时、剧烈运动1分钟后和运动完毕休息3分钟后，在1分钟内脉搏的次数，探究心跳快慢与运动的关系，比较数据，得出结论，看看是否与预测的数据一致。

@#@保留数据，一年后再测，看看是否有变化。

@#@@#@这个活动首先是要找到人手腕上的脉搏，脉搏能够表示心跳速率的快慢。

@#@心脏每搏动一次，血液就会涌向手腕内的动脉一次。

@#@如果把两个手指头（食指和中指）按在另一只手的手腕上，就会感觉到轻轻的搏动，这就是脉搏。

@#@不要用大拇指来感觉脉搏，因为大拇指也有它自己的脉搏。

@#@@#@脉搏测量可以按教材的要求，分3次进行，先在没有做任何运动的@#@情况下，即人在平静时测量1分钟脉搏的跳动。

@#@然后剧烈运动1分钟，如跳绳、跑步等，停下来后，马上测量1分钟脉搏的跳动。

@#@再就是运动完毕休息3分钟后，再测量1分钟脉搏的跳动。

@#@（测量时，为了减少误差，可以都分别测量3次，取其平均值。

@#@）@#@让学生比较3次的测量数据，看看可以发现什么，是不是与预测的结果一样。

@#@@#@把手指搭在手腕内侧，可以感觉脉搏。

@#@人体还有很多地方可以感觉到脉搏，如颈部、太阳穴等。

@#@人在休息时，心跳较缓；@#@在活动时，心跳则会加快；@#@剧烈运动会增加心跳的速率及强度。

@#@心脏强健的征兆是：

@#@剧烈运动后，脉搏很快恢复正常。

@#@只要心跳停止4分钟，脑部便会受到伤害，甚至一命呜呼。

@#@正常的心脏跳动次数保持在60~100次/分钟，如果心律不规则，或心律异常的过缓或过快，被称为心律失常。

@#@@#@引申的问题：

@#@@#@a．为什么剧烈运动时心跳会加快？

@#@@#@运动时，血液循环速度加快，交感神经特别兴奋，这就要求心率加快，心脏收缩力加强，以适应血液循环加快的需要。

@#@@#@b．跑步对心脏健康有好处吗？

@#@@#@心脏加倍工作时，心脏本身需要的血流量也大大增加，心肌本身也得到更多的养料和氧气供应，心脏就借此机会得到增强。

@#@@#@1．引导@#@还记得我们在研究运动对呼吸的时候吗？

@#@找几位同学回忆一下运动后你的呼吸有什么变化？

@#@今天我们就来探究一下心跳次数与运动的关系。

@#@你打算如何进行研究？

@#@（学生可能提出了很多的方案，对合理的方案教师都应给予肯定。

@#@）听心跳除了用听筒外，在日常生活中我们一般通过测量脉搏来了解心脏跳动的次数。

@#@@#@2．讲述@#@如何正确测定自己的脉搏。

@#@@#@3．任务@#@组内成员相互测定平静时1分钟的脉搏次数，并做好记录。

@#@@#@4．活动@#@分组选择你们组员都共同喜欢的运动，分别测定经过剧烈运动后小组成员1分钟内的脉搏跳动次数以及休息3分钟后的脉搏跳动次数，并做好记录。

@#@@#@．提问@#@通过刚才的测定以及对数量的比较，你有什么发现？

@#@@#@6．小结@#@结合学生的发现进行小结。

@#@@#@四、拓展：

@#@还有哪些因素会影响心跳的快慢呢？

@#@@#@本活动是一个拓展的内容，让学生通过调查了解不同性别、年龄的人的脉搏次数，继续研究影响心跳快慢的其他因素。

@#@把调查研究的数据，用简单的报告形式撰写出来，与同学们交流。

@#@@#@1．任务@#@整理上一节实验数据，结合本的提示，并在网上查阅相关的资料。

@#@@#@2．交流@#@以手抄报形式表现心脏每天工作的情况。

@#@@#@资料2：

@#@保持心脏和血管的健康@#@学生学习资料和查找资料，了解保持心脏和血管健康的方法。

@#@保持心脏健康的途径有：

@#@消除过多的体重；@#@不吸烟；@#@少摄食饱和脂肪，多吃纤维；@#@每周运动3次以上，每次持续20分钟（如跑步、打球或游泳等）。

@#@@#@通过上网查阅资料，尽可能多找出影响心跳快慢的因素。

@#@请学生找出一个最想研究的因素进行深入的研究，并完成研究报告。

@#@@#@　　@#@资料：

@#@@#@心血管系统：

@#@@#@心血管系统是一个完整的、封闭的循环管道，它以心脏为中心通过血管与全身各器官、组织相连，血液在其中循环流动。

@#@心脏是一个中空的肌性器官，它不停地、有规律地收缩和舒张，不断地吸入和压出血液，保证血液沿着血管朝一个方向不断地向前流动。

@#@血管是运输血液的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。

@#@@#@心脏在血液循环中起何作用：

@#@@#@心脏是一个泵血的肌性动力器官，是血液循环动力的源泉。

@#@通过心脏有节奏的收缩和舒张，推动血液在血管系统中不停地流动，从而维持人体正常的生命活动。

@#@心脏泵出血液的速度是十分惊人的，它以每秒8米的速度射出血液。

@#@当人体活动量增加时，它泵出较多的血液以满足人体生命活动的需要；@#@当人体处于安静状态时，则泵出较少的血液。

@#@由此可见，如果心脏这一中心驱动泵停止了跳动，血液循环就要终止，生命即告结束。

@#@可见心脏在维持人体生命活动中是多么重要。

@#@@#@血液在人体内循环地流动，行使着多种功能。

@#@血液把人吸入的氧气送到每一个细胞，同时还带去食物以及细胞所需的其他物质。

@#@细胞进行生命活动产生的废物也由血液带走。

@#@@#@运送血液的管道：

@#@@#@血液流经的管道叫做血管。

@#@运送含氧丰富的血液离开心脏的血管叫做动脉，运送血液返回心脏的血管叫做静脉。

@#@人的全身分布着成千上万条动脉和静脉，它们不断分支形成毛细血管网，毛细血管是分支最细的血管。

@#@正是因为毛细血管非常纤细，才能把血液送到全身的每一个细胞。

@#@@#@心脏：

@#@@#@心脏就像一个在不停工作的“泵”。

@#@它只有拳头大小，由发达的肌肉组成。

@#@它不停地收缩和舒张，推动血液在全身的各个部分循环地流动。

@#@@#@从心脏流出的血液把人吸入肺部的氧气运送到全身的细胞，细胞的生命活动离不开氧气。

@#@心脏是怎样工作的心脏分为两大部分，分别行使不同的功能。

@#@左半部分推动血液经动脉流到全身，这种来自肺部的血液含有新鲜的氧气。

@#@心脏的右半部分通过静脉回收来自全身的血液，这种血液含有二氧化碳，二氧化碳是细胞利用氧气进行生命活动后释放出的废气。

@#@然后血液被“泵”入肺部，在肺里二氧化碳与氧气进行交换。

@#@这一过程结束后，含有新鲜氧气的血液流入心脏的左半部分，由心脏再一次把血液“泵”至全身@#@";i:

13;s:

14425:

"LA物理师大纲@#@全国医用设备资格考试@#@直线加速器物理师考试大纲@#@笫一章核物理基础@#@1．基本概念@#@原子序数，原子量，同位素，基态，激发态，特征X射线，原子结构和能级，原子核结构和能级，阿伏加德罗定律，质量和能量的基本关系，电子密度，重要基本粒子（光子、电子、质子、中子和π介子）的特性。

@#@@#@2．放射性@#@原子核的稳定性，衰变类型，放射性指数衰变规律，放射性活度，半衰期，衰变常数，平均寿命τ，递次衰变，放射平衡，放射性比活度，人工放射性核素的生产途径和其生长规律。

@#@@#@第二章　电离辐射与物质的相互作用@#@1．带电粒子与物质的相互作用@#@电离辐射，直接致电离辐射，间接致电离辐射，碰撞阻止本领，辐射阻止本领，总质量阻止本领，射程，传能线密度。

@#@@#@带电粒子与核外电子发生非弹性碰撞的作用过程，质量碰撞阻止本领与重带电粒子的能量、电荷数、靶物质的电子密度之间的关系，质量碰撞阻止本领与电子的能量、物质的电子密度之间的关系。

@#@@#@带电粒子与原子核发生非弹性碰撞的作用过程，质量辐射阻止本领与带电粒子质量、能量、单位质量物质中的原子数、物质原子的原子序数之间的关系。

@#@@#@带电粒子与原子核发生弹性碰撞的作用过程。

@#@@#@对于电子，碰撞损失和辐射损失的相对重要性。

@#@@#@2.X（）射线与物质的相互作用@#@截面，线性衰减系数，线性衰减系数与截面之间的关系，质量衰减系数，线能量转移系数，质量能量转移系数,质量能量吸收系数，半价层，平均自由程，有效原子序数。

@#@@#@与带电粒子相比，光子与物质的相互作用有何特点。

@#@@#@μ，HVL和l三者之间的关系，窄束、宽束光子线穿过靶物质时其强度衰减规律，@#@，@#@和@#@三者之间的关系。

@#@@#@光电效应作用过程，原子的光电效应截面与光子能量，原子序数之间的关系。

@#@@#@康普顿效应作用过程、原子的康普顿效应截面与光子能量、原子序数之间的关系。

@#@@#@电子对效应作用过程，原子的电子对效应截面与光子能量、原子序数之间的关系。

@#@@#@光子和物质的其它相互作用过程（相干散射和光核反应）。

@#@@#@单元素物质的总作用系数与每种作用形式的作用系数之间的关系。

@#@@#@各种相互作用的相对重要性，比较人体骨组织和软组织对临床常用X（）射线能量吸收的差别。

@#@@#@计算化合物或混合物的有效原子序数。

@#@@#@ @#@@#@第三章电离辐射吸收剂量的测量@#@1.剂量学中的辐射量及其单位@#@粒子注量，能量注量，照射量，吸收剂量，比释动能，当量剂量，电子平衡，照射量、吸收剂量和比释动能的关系。

@#@@#@2.电离室测量吸收剂量原理@#@电离室基本原理，指形电离室，电离室的方向性，电离室的饱和效应，电离室的杆效应，电离室的复合效应，电离室的极化效应，气压温度修正。

@#@@#@布喇格—格雷空腔理论，Spencer-Attix理论，电离室测量中低能光子吸收剂量原理，电离室测量高能电离辐射原理。

@#@@#@3.电离辐射质的确定@#@X（）射线辐射质的确定，高能电子束辐射质的确定@#@4.吸收剂量的校准@#@吸收剂量测量的技术要求，中低能X射线吸收剂量校准，高能电离辐射吸收剂量校准，Cλ、CE方法，IAEA方法，ND的物理意义@#@5.测量剂量的其他方法@#@量热法，化学剂量计，热释光剂量计，半导体剂量计，胶片剂量计@#@第四章放射源与放射治疗机@#@1.放射源的种类与照射方式@#@2.近距离治疗用放射源@#@镭-226源，铯-137源，钴-60源，铱-192源，碘-125源，锶-90源，锎-252源@#@新型近距离治疗用放射源@#@近距离治疗用放射源比较@#@3.X射线治疗机@#@特征辐射和韧致辐射，滤过板的作用，半价层，X射线机构造@#@4.钴-60治疗机@#@钴-60γ射线的特点，钴-60治疗机的一般结构，钴-60半影的种类及产生原因@#@5.医用加速器@#@种类，加速原理，束流的均整、扩散及准直@#@医用直线加速器、电子回旋加速器优缺点@#@6.多叶准直器@#@MLC基本结构,MLC安装位置，MLC叶片的控制，MLCQA（QC）@#@7.重粒子治疗@#@重粒子束治疗的优势，相对生物效应，氧增强比，质子束的剂量学特性，医用质子加速器应具备的基本条件，质子束传输及偏转，质子束的均整及准直，放射治疗用的轻离子@#@第五章X（γ）射线射野剂量学@#@1.人体模型@#@组织替代材料，模体，剂量准确性要求@#@2.深度剂量分布@#@照射野，参考点，校准点，百分深度剂量，建成效应，等效方野，距离平方反比定律@#@3.组织空气比@#@组织空气比，反散因数，散射空气比，组织空气比与百分深度剂量的关系，旋转治疗剂量计算@#@4.组织最大剂量比@#@原射线，散射线，准直器散射因子，模体散射因子，组织最大剂量比，组织模体比，散射最大剂量比@#@5.等剂量分布和射野离轴比@#@等剂量分布影响因素，射野平坦度和对称性，射野离轴比，原射线离轴比@#@6.处方剂量的计算@#@处方剂量，SSD因子，SAD因子，离轴点剂量计算@#@7.不规则射野@#@Clarkson计算方法，射野内挡块下剂量计算@#@8.楔形照射野@#@楔形角，楔形因素，一楔合成，动态（虚拟）楔形野，楔形野临床应用方式@#@9.不对称射野@#@不对称射野，剂量计算方法@#@10.人体曲面和组织不均匀性影响@#@均匀模体与人体之间的区别，曲面校正方法，组织不均匀性校正方法，组织界面的影响，组织补偿，组织填充物，组织补偿器@#@11.乳腺切线照射剂量计算@#@楔形板补偿@#@12.X（）射线全身照射剂量学@#@基本治疗模式，基本剂量学，照射技术，入射剂量，出射剂量，患者体中线剂量的均匀性，肺剂量，患者体内剂量计算，照射中的剂量监测@#@第六章高能电子束剂量学@#@1.治疗电子束的产生@#@散射箔作用，电磁偏转展宽电子束@#@2.电子束射野剂量学@#@深度剂量曲线特点，百分深度剂量的影响因素，等剂量分布特点，射野剂量均匀性及半影，虚源，有效SSD，输出剂量@#@3.电子束治疗的计划设计@#@能量和照射野的选择，斜入射校正，有效治疗深度，组织不均匀性校正，补偿技术，挡铅技术，照射野的衔接@#@4.电子束旋转治疗剂量学@#@电子束旋转实现方法，深度剂量与能量选择，输出剂量的测量与计算，治疗设计步骤及方法@#@5.电子束全身皮肤照射@#@照射技术，照射技术应符合的剂量学要求@#@6.术中照射剂量学@#@术中照射概念，实施技术分类@#@第七章近距离照射剂量学@#@1.近距离照射剂量学基本特点@#@距离平方反比定律，剂量率效应@#@2.放射源的校准@#@放射强度表示方法，放射源的校准@#@3.放射源周围的剂量分布@#@放射源周围剂量分布的特点，剂量分布计算的传统方法，剂量分布计算的推荐方法@#@4.放射源的定位技术@#@正交技术，立体—平移技术，立体变角技术@#@5.腔内照射剂量学@#@经典方法:

@#@斯德哥尔摩系统、巴黎系统、曼彻斯特系统，ICRU系统，低、中、高剂量率的区别，ICRU剂量参考点@#@6.组织间照射剂量学@#@巴黎系统，基本原则，步进源系统@#@7.管内照射剂量学@#@参考点的选择@#@7.近距离照射的剂量优化@#@几何优化的种类及比较:

@#@相对于施源器的剂量优化;@#@相对于剂量节制点的剂量优化，立体定向插值照射的剂量优化@#@第八章治疗计划设计的物理原理和@#@生物学基础@#@1.临床要求@#@治疗比，治疗增益比，肿瘤致死剂量，正常组织耐受剂量@#@2.临床剂量学原则及靶区剂量规定@#@临床剂量学四原则，各种能量X（γ）线剂量学特点，各种能量电子束剂量学特点，肿瘤区，临床靶区，计划靶区，治疗区，照射区，靶剂量规定点，危及器官@#@3.照射技术和射野设计原理@#@体外照射技术分类，高能电子束射野设计原理，高能X（）射线射野设计原理，相邻野设计，不对称射野@#@4.时间剂量因子@#@影响肿瘤和正常组织的辐射生物效应的因素，早期反应组织，晚期反应组织，α/β比，时间剂量因子模型种类，变量TDF模型，LQ模型@#@5.肿瘤控制概率（TCP）和正常组织并发症概率（NTCP）—3D物理剂量分布对生物效应的转换，等效剂量、等效体积@#@基本概念，影响TCP的因素，影响NTCP的因素，无并发症的肿瘤控制概率与最佳靶区剂量@#@第九章治疗计划设计与执行@#@1.治疗计划设计步骤@#@体模，设计，确认，执行@#@2.治疗体位及体位固定技术@#@治疗体位的选择，体位固定技术，体位参考标记@#@3.常规模拟机和CT模拟机@#@常规模拟机结构，功能，CT模拟机结构，功能，DRR@#@4.三维治疗计划系统@#@治疗计划设计定义，2D和3D计划系统的比较，图象登记，患者治疗部位数据表达方式，布野手段，BEV图，REV图，计划评估手段，DVH图，计划系统数据配置@#@5.射野影像系统@#@射野图像的对比度，射野照相，光激荧光板系统，电子射野影像系统（EPID）种类，EPID性能参数，射野图像登记，EPID的位置验证功能，EPID的剂量验证功能@#@6.射野挡块及组织补偿@#@低熔点铅LML，X（γ）线窄束、宽束在LML中线性衰减系数和半价层，全挡块，半挡块，挡块制作，热丝切割机，组织补偿器，剂量补偿器，组织补偿器制作步骤，补偿器计算模型，补偿器生成器@#@第十章三维剂量计算模型和治疗方案优化@#@1.高能X（）射线的剂量计算模型@#@射野剂量分布的数字表达，计算模型应考虑的物理因素，计算模型对不均匀性组织的处理方式，X（γ）线剂量计算模型的分类@#@2.高能电子束剂量计算模型@#@经验模型，阵化扩散方程，多级散射理论模型，笔形束模型@#@3.治疗方案优化@#@正、逆向计划设计概念，优化的目标函数和约束条件，优化算法分类@#@第十一章调强适形放射治疗@#@1.适形放射治疗的分类及历史发展@#@定义，分类@#@2.适形放射治疗的临床价值@#@放射治疗在肿瘤治疗中的地位，物理因子对放射治疗的贡献，适形放射治疗的临床研究，适形放射治疗的临床价值@#@3.调强实现方式@#@调强定义，物理补偿器，动态MLC，静态MLC，旋转调强，断层治疗，电磁扫描调强，独立准直器技术，调强治疗的验证@#@4.适形放射治疗对设备的要求@#@5.X（γ）射线立体定向放射治疗@#@X（γ）射线立体定向放射治疗的定义和分类，X（γ）射线立体定向放射治疗的实现方式，立体定向治疗系统的基本组成，立体定向治疗剂量学，剂量分布特点，靶点位置精确度，立体定向治疗的质量保证和质量控制，治疗方案的设计，立体定向适形放疗@#@第十二章放射治疗的QA（QC）@#@1.执行QA的必要性@#@2.靶区剂量的确定和对剂量准确性的要求@#@3.放射治疗过程及其对剂量准确性的影响@#@4.物理技术方面的质量保证@#@治疗机等中心及指示装置，灯光与射野的一致性，射野平坦度和射野对称性，射线质（能量），射野输出剂量的校测，加速器剂量仪的工作特性，楔形板及治疗附件质量保证，机器参数检查频数@#@近距离治疗的QA@#@治疗计划系统的验收测试和常规QA@#@体内剂量测量@#@5.QA组织及内容@#@部门内质量保证组织，部门内质量保证内容，一国之内的质量保证问题@#@第十三章辐射防护@#@1.辐射来源及其水平@#@本底辐射，人工辐射@#@2.辐射对人体健康的影响和对其危险性的估计@#@确定性效应，随机效应@#@3.辐射防护的基本原则和标准@#@辐射防护体系的三原则，ALAPA原则，剂量限值@#@4．外照射防护的基本方法@#@时间、距离、屏蔽因素@#@5．放射治疗的机房防护@#@机房的屏蔽设计，中子防护@#@ @#@@#@答题须知@#@全部试题均为最佳选择题（从五个备选答案中选择一个最佳答案）。

@#@答题使用卫生部人才交流服务中心标准答题卡。

@#@答题时须遵循如下要求：

@#@@#@一、考生只能用2B铅笔填涂答题卡，用软橡皮涂改需修改的铅笔印记。

@#@严禁使用其他书写工具。

@#@@#@二、所有试题均须在答题卡上作答，试卷上或其他纸张上的作答无效；@#@答题时不要卷折、弄皱、弄破答题卡；@#@不要在答题卡的正面和背面作任何标记，否则答题无效。

@#@@#@三、考试开始后，每位考生在拿到试卷的同时得到一张标准答题卡：

@#@@#@首先在标准答题卡的左上方填写姓名、工作单位；@#@然后认真阅读答题卡“注意事项”栏；@#@仔细填涂准考证号，准考证号由左向右填涂，先在上面的小方框内填写考号号码，一个小方框内填一个数字，共十位；@#@接着按照考号将下面对应的信息点选项（带有数字的小横长方框）涂黑。

@#@@#@四、答题开始后，认真阅读试题，找出正确答案，在标准答题卡上找到相应的题号，涂黑所选答案的信息点（带有字母的小横长方框）；@#@每题只能涂黑一个选项，多涂、漏涂、错位均不得分。

@#@@#@五、所选择的信息点选项都要涂黑、涂满，不规范或错误填涂造成的后果由考生自负。

@#@@#@六、监考人员负责填涂缺考或作弊准考证号和考场记录。

@#@@#@七、考试结束前，再次核对答题卡上准考证号的填涂是否与准考证相符。

@#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

18858:

"PEP人教版英语小学六年级上册Unit6单元优质课教案2@#@1.能够掌握句子“Theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.”并能在实际情景中熟练运用。

@#@@#@2.能听、说、认、读单词“chase,mice,bad,hurt”。

@#@@#@3.能够独立完成“Letstry”部分的练习。

@#@@#@4.能以正确的语音语调表演“Letstalk”部分。

@#@@#@5.教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。

@#@@#@掌握四会句子“Theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.”。

@#@@#@能在实际情景中熟练运用所学句型。

@#@@#@人物头饰、教学光盘、课件@#@Step1:

@#@Warm-up@#@播放本单元的歌曲，“Ifyouarehappy,clapyourhands”可向学生解释歌词的大概意思，可重点解释“happy,angry”的含义，并让学生边听边做出与歌词相应的动作。

@#@@#@Step2:

@#@Presentation@#@1.老师介绍背景：

@#@Itscoldoutside,SamistalkingwithSarah.提出问题让学生思考：

@#@Wherearethey?

@#@Whatwilltheydo?

@#@核对答案，并再次播放听力，让学生能找出问题的关键信息，理解对话大意。

@#@@#@2.由“Let’stry”部分了解到“SamandSarahwillwatchfilms.”让我们一起看看“Whatfilmswilltheysee?

@#@”@#@3.老师展示“Letstalk”部分挂图，展示Sarah拿出的图片，并提问，让学生讨论：

@#@@#@What’sthefilmabout?

@#@Whatdoesthecatdo?

@#@@#@并引入Let’stalk话题。

@#@@#@T:

@#@Thefilmisaboutacat.Thecatisapoliceofficer.@#@4.出示更多关于“thepoliceofficer—cat”的图片，并展示猫捉老鼠的图片。

@#@@#@Look!

@#@Thecatischasingthemice.（解释““chase,mice”的含义）@#@T:

@#@Arethemiceafraid?

@#@Ss：

@#@Yes,theyare.T：

@#@Theyareafraidofthecat.@#@边做表情，边解释afraid的含义。

@#@并引导学生用beafraidof来造句。

@#@@#@5.教师做出发怒生气的表情，T：

@#@HowdoIfeel?

@#@Ss:

@#@Youareangry.@#@解释“angry”,并出示“猫和老鼠生气”的图片，T:

@#@Thecatisangrywiththem.可替换关键词操练此句型。

@#@@#@6.播放“Let’stalk”部分的录音，让学生边听边理解，画出对话中不理解的信息，并提出问题让学生思考:

@#@Whyisthecatangrywiththemice?

@#@@#@Step3：

@#@Consolidationandextension@#@1.出示58页下面的图片，T:

@#@Howdoyoufeel?

@#@Ss：

@#@I’mafraidofhim./I’mangrywithhim./I’mhappy.。

@#@@#@2.戴上人物头饰，表演“Let’stalk”部分的对话，比一比哪个小组表演得最好。

@#@@#@3.课堂小练习：

@#@@#@

（1）HowBhefeel?

@#@@#@A.doB.doesC.are@#@

（2）TheyareafraidChim.@#@A.atB.inC.of@#@（3）ThecatisangryAthem.@#@A.withB.ofC.at@#@Step4:

@#@Homework@#@将“Let’stalk”部分的对话以正确的语音语调朗读给父母听。

@#@@#@Unit6Howdoyoufeel?

@#@@#@PartA:

@#@Let’stry&@#@Let’stalk@#@Afraidangrychasemicebadhurt@#@They’reafraidofhim.@#@Thecatisangrywiththem.@#@本课时以对话为主，旨在提高学生口语交际能力，让学生能在日常对话中灵活运用所学句型表达自己的情感。

@#@教师由“Let’stry”自然导入“Let’stalk，以猫的形象抓住学生的眼球，引入重点句型和难点单词，既吸引了学生的兴趣，又活跃了课堂的气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习和操练重点句型。

@#@@#@1.能听、说、读、写单词：

@#@angry,afraid,sad,worried,happy。

@#@@#@2.能完成“Writeandsay”部分的练习。

@#@@#@3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。

@#@@#@4.教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受。

@#@@#@能听、说、读、写单词：

@#@angry,afraid,sad,worried,happy。

@#@@#@能用英语表达自己或他人的情绪。

@#@@#@教学光盘、单词卡片@#@Step1:

@#@Warm-up@#@1.播放歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作，也可以分组表演，比一比哪个小组表演得更好。

@#@@#@2.出示图片，复习上节课所学的重点句型：

@#@@#@出示猫捉老鼠的图片，并引导说：

@#@Theyareafraidofhim.@#@出示猫对老鼠生气的图片，并引导说：

@#@Thecatisangrywiththem.@#@Step2:

@#@Presentation@#@1.教师出示一张女生大笑的图片，T：

@#@Howdoesshefeel?

@#@Ss：

@#@Sheishappy.板书“happy”,并结合脸部表情让学生记忆。

@#@@#@2.展示一张女生流泪的图片，T：

@#@Whataboutshe?

@#@Howdoesshefeel?

@#@Ss:

@#@Sheissad.板书“sad”,并教读。

@#@可结合happy教读记忆。

@#@@#@3.展示老鼠被猫追赶时的害怕表情，T：

@#@Howdoesthemousefeel?

@#@Ss:

@#@Heisafraidofthecat.板书“afraid”,并教读。

@#@@#@4.教师做生气的表情，引导学生表达：

@#@Youareangry,板书“angry”。

@#@@#@5.教师在黑板上画一个担忧的脸，T：

@#@Howdoeshefeel?

@#@Ss:

@#@Heisworried.板书“worried”,并教读。

@#@@#@6.师生问答,复习所学情感单词：

@#@afraid,angry,sad,happy,worried。

@#@@#@学生开火车依次表达自己的情感，但不能前后重复，如：

@#@@#@T:

@#@Howdoyoufeel?

@#@S1:

@#@I’mafraid.@#@T:

@#@Howdoyoufeel?

@#@S2:

@#@I’mangry…@#@7.引导学生观看“Let’slearn”部分的图片，理解图片所表达的含义，交流讨论。

@#@教师播放“Let’slearn”录音，让学生跟读，并指出由第一人称变为第三人称时be动词的变化，如：

@#@Iamafraid.Thecatisafraid.。

@#@@#@Step3：

@#@Consolidationandextension@#@1.完成“Writeandsay”的部分任务。

@#@@#@引导学生观看“Writeandsay”部分的图片，根据学生的表情，将表示情感的形容词填入横线中，并提醒学生将be动词画出来，强调be动词第一人称到第三人称的变化以及第三人称单数和复数时be动词的区别。

@#@理解之后，教师提问来巩固练习重点句型。

@#@@#@2.利用课件展示不同表情的人物，并让同桌二人问答，巩固单词和句型。

@#@@#@3.小练习课堂：

@#@选出不同类的词。

@#@@#@（C）A.sadB.angryC.mouse@#@（C）A.worriedB.happyC.ill@#@（A）A.theyB.areC.is@#@Step4:

@#@Homework@#@用英语向父母介绍自己今天一天的心情变化。

@#@@#@Unit6Howdoyoufeel?

@#@@#@PartA:

@#@Let’slearn&@#@Writeandsay@#@Happysadangryafraidworried@#@本课时主要学习关于心情的单词，以及能灵活运用句型表达各种不同的心情。

@#@结合图片，利用课件，直观理解单词。

@#@在学习单词的同时，教师的表情也是一种较好的辅导工具，有助于学生对单词的记忆。

@#@@#@1.掌握四会句子：

@#@What’swrong?

@#@Heshouldseeadoctorthismorning.@#@Yourfatherisill.Don’tbesad.@#@2.能够理解掌握三会单词：

@#@wrong,should,feel,well。

@#@@#@3.能独立完成“Let’stry”部分的练习。

@#@@#@4.培养学生关心他人的良好品质。

@#@@#@熟练掌握本单元的重点句子：

@#@“Yourfatherisill.Whatswrong?

@#@Heshouldseeadoctorthismorning.Dontbesad.”并能在实际情景中灵活运用。

@#@@#@能够针对他人的情况提出适当的建议。

@#@@#@教学光盘、课件、人物头饰@#@Step1:

@#@Warm-up@#@1.播放歌曲“Ifyourehappy,clapyourhands”,分小组比赛歌唱。

@#@@#@2.利用课件展示不同的人物的表情，并让学生根据表情猜测心情，用英语表达，如：

@#@Heissad.Theyarehappy.Sheisafraid…。

@#@@#@Step2:

@#@Presentation@#@1.完成“Let’stry”部分。

@#@老师介绍背景，提出问题：

@#@Whoistalking?

@#@Whataretheytalkingabout?

@#@让学生带着问题去听听力，理解对话，核对答案，并再次播放听力，提取关键信息。

@#@@#@2.由“Let’stry”部分情景导入“Let’stalk”。

@#@@#@T:

@#@Sarah的一家本打算去动物园，但是出现意外。

@#@Letsfindoutwhathappened？

@#@@#@

（1）展示“PartA”部分“Let’slearn”中Sarah抱小猫时难过神情的图片，提问：

@#@@#@T:

@#@Howdoesshefeel?

@#@@#@Ss：

@#@Sheissad.@#@T:

@#@What’swrong?

@#@@#@Ss:

@#@Thecatisill.@#@T:

@#@Thecatisill.Sheshouldseeavet.Whenyouareill,youshouldseeadoctor.@#@

（2）教师列举多个例子与对话让学生理解should后面加动词原型，如：

@#@@#@Ishould…He/She/Youshould…@#@（3）教师设置情景，如：

@#@@#@T：

@#@Tomorrowwewillholdatest,pleasebeprepared.@#@Ss:

@#@Oh,no.@#@T:

@#@Don’tbesad.@#@（4）播放“Let’stalk”录音，并提出问题：

@#@What’swrong?

@#@HowdoesSamfeel?

@#@WhatshouldSam’sfatherdo?

@#@边听边理解对话意思,核对答案并再次听录音。

@#@@#@Step3：

@#@Consolidationandextension@#@1.跟读“Let’stalk”部分的录音,学习正确的语音语调，戴上人物头饰表演对话。

@#@@#@2.完成“Actwithyourfriends”部分的任务。

@#@教师可请一位学生配合示范，如：

@#@@#@S:

@#@I’mangry.T:

@#@Don’tbeangry.Youshouldtakeadeepbreath.@#@引导学生边做深呼吸，边说“takeadeepbreath”，教读，板书。

@#@根据图片，模仿示例，尽量用英文提出相应的建议，教师可做适当引导，找每组代表统计建议，并做出评价，综合建议。

@#@@#@Step4:

@#@Homework@#@将“Let’stalk”部分的内容读给家长听。

@#@@#@Unit6Howdoyoufeel?

@#@@#@PartB:

@#@Let’stry&@#@Let’stalk@#@seeadoctortakeadeepbreath@#@What’swrong?

@#@Yourfatherisill.@#@Heshouldseeadoctorthismorning.@#@Don’tbesad.@#@本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型，并通过日常生活情景操练重点句型，有助于对重点句型和单词的理解和记忆。

@#@在理解重点句型的基础上听音频理解对话，调动眼耳来加强对英语的感悟。

@#@要求学生能针对他人情绪给出相应的建议，既有利于锻炼口语，又有利于学生培养良好的品质。

@#@@#@1.能听、说、读、写单词：

@#@wear,more,deep,breath,count。

@#@@#@2.能听、说、读、写短语：

@#@seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。

@#@@#@3.能根据实际情况运用句型“Youshould…”给出相应的建议。

@#@@#@4.能完成“Playcardgames”部分的任务。

@#@@#@5.教育学生要学会照顾自己，关心他人。

@#@@#@掌握四会单词及短语：

@#@wear,more,deep,breath,count,seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。

@#@@#@针对不同的实际情况运用“…should…”给出相应的建议。

@#@@#@相关图片、课件、教学光盘@#@Step1:

@#@Warm-up@#@1.找几组代表表演“Let’stalk”的对话。

@#@@#@2.老师出示不同的人物表情图，学生二人一组创设情景，运用“Let’stalk”所学重点句型设计对话。

@#@@#@Step2:

@#@Presentation@#@1.教师出示“Let’slearn”中的第一幅挂图，T：

@#@HowdoesSarahfeel?

@#@Ss:

@#@Sheisill.T:

@#@Sheshouldseeadoctor.@#@板书“seeadoctor”并教读。

@#@@#@2.出示“Let’slearn”中的第二幅挂图，T：

@#@HowdoesWuYifanfeel?

@#@@#@Ss:

@#@Heisworried.T:

@#@Heshoulddomoreexercise.@#@板书“domoreexercise”配上肢体语言解释教读。

@#@@#@3.出示一张雪景图。

@#@T：

@#@Howdoyoufeel?

@#@Ss:

@#@I’mcold.教师边做穿衣动作，边说：

@#@Youshouldwearwarmclothes.板书“wearwarmclothes”并教读。

@#@@#@4.老师做生气状，并问学生：

@#@HowdoIfeel?

@#@Ss:

@#@Youareangry.T:

@#@Ishouldtakeadeepbreathandcounttoten.板书短语并教读“takeadeepbreath，counttoten”。

@#@@#@5.播放“Let’slearn”部分的录音，学生跟读，学习正确的语音语调。

@#@@#@Step3：

@#@Consolidationandextension@#@1.利用课件出示不同的表情图，如：

@#@ill,worried,angry,cold,afraid,sad。

@#@要求学生二人根据所给表情图运用句型：

@#@“I’m…,Youshould…”来进行对话，如：

@#@@#@S1:

@#@I’mill.S2:

@#@Youshouldseeadoctor.@#@2.完成“Playcardgames”部分的练习。

@#@@#@教师将表达各感情的单词卡片放在桌上，找一名学生上台配合教师的示范表演，如：

@#@@#@教师抽到了一张cold卡片，T:

@#@WhatshouldIdo?

@#@S:

@#@Youshouldwearwarmclothes.@#@学生二人一组，模仿师生对话，操练句型和提建议。

@#@@#@3.课堂小练习：

@#@你能给出建议吗?

@#@@#@

（1）I’mcold.Youshouldwearwarmclothes.@#@

（2）I’mill.Youshouldseeadoctor.@#@（3）I’mworried.Youshoulddomoreexercise.@#@（4）I’mangry.Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.@#@Step4:

@#@Homework@#@请根据父母朋友的心情给出相应的英文建议。

@#@@#@Unit6Howdoyoufeel?

@#@@#@PartB:

@#@Let’slearn&@#@Playcardgames@#@Youshouldseeadoctor.@#@Youshoulddomoreexercise.@#@Youshouldwearwarmclothes.@#@Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.@#@本课时主要学习几个短语，要求学生能在日常生活中根据别人的实际情况给出相应的建议。

@#@学习短语时，教师通过图片呈现脸部表情、动作肢体语言来表现动词短语，有利于学生的理解和吸收。

@#@在学习结束之后，更是通过表情图来练习提建议，让学生能在轻松的学习氛围中巩固和记忆知识。

@#@@#@1.能读懂并理解短文。

@#@@#@2.能根据短文完成相应的练习。

@#@@#@3.能掌握短语在发音上的略读技巧。

@#@@#@4.提高短文阅读能力，教育学生要互帮互助。

@#@@#@能够理解、认读“Readandwrite”部分的句子。

@#@@#@能够领会“Readandwrite”部分的故事告诉我们的哲理。

@#@@#@单词卡片、课件、教学光盘@#@Step1:

@#@Warm-up@#@1.播放歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”，学生跟着做动作，进入英语课堂学习的氛围。

@#@@#@2.利用课件展示不同的人物表情图，二人一组根据表情对话，如：

@#@@#@S1:

@#@I’msad.S2:

@#@Don’tbesad.Youshouldcheerup.@#@Step2:

@#@Presentation@#@1.完成“Drawfacesforeachword”，根据所给单词，完成画画任务。

@#@@#@2.教师首先展示图片，让学生分组讨论可能发生的故事。

@#@@#@3.通过课件展示短文，教师可以备注生词解释，引导学生边阅读边画出不理解的地方，并在小组内交流讨论。

@#@@#@4.教师可在学生理解大意的基础上在每组找一个代表复述故事，比一比哪个小组讲得最详细最流畅。

@#@@#@5.学生独立自主完成练习题，理解故事的发展情节及所要展示的主题。

@#@@#@6.鼓励口语较好的学生大胆地用英语复述故事，不论讲得如何，教师要予以表扬，切勿打击学生的积极性。

@#@@#@7.升华主题，结合实际日常生活的小故事，教育学生要团结友爱，互帮互助。

@#@@#@Step3:

@#@Consolidationandextension@#@1.完成“Tipsforpronunciation”部分的任务。

@#@@#@教师先找学生朗读短语，紧接着播放光盘，体会录音与学生所读的不同之处，找学生点评，并讲解短语在发音上的略读要求；@#@再次播放录音，学生跟读，注意略读技巧的模仿。

@#@再请几位学生上台朗读，其它学生点评；@#@然后分组，组内成员依次读，其它组员纠正。

@#@@#@2.教师出示一篇课外阅读让学生朗读。

@#@@#@3.课堂小练习：

@#@@#@

（1）IwanttositCthegrass.@#@A.inB.atC.on@#@

（2）HeisstuckAthemud.@#@A.inB.atC.on@#@（3）EveryoneBhappy.@#@A.areB.isC.am@#@Step4:

@#@Homework@#@将这个小故事讲给父母听。

@#@@#@本课时以一篇小故事为题材展开教学活动，通过简短的对话对学生进行思想教育，不仅有利于学生阅读短文能力的提高，同时帮助学生在学习的同时理解到友好待人，团结友爱的美德。

@#@教师在教学的开始以讨论的形式展开，极大地调动了学生的积极性；@#@小组合作学习让学生积极参与，积极动脑，理解故事；@#@小组竞赛复述故事，加深对故事的理解；@#@指引重难点，老师对主题的升华使得这个故事得到完美的呈现。

@#@@#@1.能听懂“Let’scheck”部分听力，完成“Let’scheck”的练习。

@#@@#@2.能完成“Let’swrapitup”的任务,表达不同人的不同心情。

@#@@#@3.培养学生综合运用语言的能力。

@#@@#@4.巩固复习本单元所学重点短语和句型。

@#@@#@完成本课时的练习。

@#@@#@能根据本单元所学的知识表达心情。

@#@@#@教学光盘、人物表情卡片@#@Step1:

@#@Warm-up@#@1.全班学生分成两大组歌唱本单元歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”比一比哪个组唱得最好。

@#@@#@2.出示不同的人物表情卡片，师生对话。

@#@@#@T:

@#@What’swrong?

@#@S1：

@#@I’mworried.@#@T:

@#@Don’tbeworried.Youshoulddomoreexercise.@#@Step2:

@#@Presentation@#@1.完成“Let’scheck”部分的任务。

@#@@#@

（1）教师首先引导学生观察“Listenandmatch”中的人物，并理解所要选择对象的大概意思。

@#@@#@

（2）播放听力，让学生根据所听的内容，独立完成连线练习。

@#@@#@（3）引导学生看问题，并再次播放听力，学生完成选择练习。

@#@@#@（4）教师核对答案；@#@再次播放录音，教师对关键词、短语、句子要多播放几遍，帮助学生理解。

@#@@#@2.完成“Let’swrapitup”部分的任务。

@#@@#@

（1）先找学生代表说出“Let’swrapitup”中表示人的感觉和感情的词并解释汉语意思。

@#@@#@

（2）让学生自由发言，补充更多有关类似的单词，比一比哪个小组说得最多。

@#@@#@（3）小组为单位，描述现在的感受，如：

@#@“Ifeel…”。

@#@@#@（4）小组为单位，描述他人现在的感受。

@#@@#@（5）将这些表示心情的词进行分类，然后按照分类的顺序带领学生复习。

@#@@#@Step3:

@#@Consolidationandextension@#@1.找本课时的练习册，练习听力。

@#@@#@2.课堂小练习：

@#@将下列词语分类。

@#@@#@Shirtangryrainingcloudyreddress@#@Greenworriedsnowysadjacketyellow@#@天气raining,cloudy,snowy@#@服装shirt,dress,jacket@#@感觉angry,worried,sad@#@颜色red,green,yellow@#@Step4:

@#@Homework@#@总结本单元的重点短语和句型。

@#@@#@本课时以听力练习和总结为主，要求学生能够运用所学知识听懂对话，能根据不同的情景表达自己内心的感受，并能对这些词进行分类、归纳、总结。

@#@本课时教学任务清晰，教师在对本单元的重点句型进行复习之后，直接引入教学任务，并在巩固拓展阶段，完成类似的任务，让学生反复练习，提高听力能力和归纳能力。

@#@@#@";i:

15;s:

24733:

"PS最全教程@#@老师教了我们三年的PS全部在这里了，都是精华！

@#@1！

@#@来源：

@#@王旭的日志@#@照片名称：

@#@调出照片柔和的蓝黄色-简单方法，@#@1、打开原图素材，按Ctrl+J把背景图层复制一层，点通道面板，选择蓝色通道，图像>@#@应用图像，图层为背景，混合为正片叠底，不透明度50%，反相打钩，@#@2、回到图层面板，创建曲线调整图层，蓝通道：

@#@44，182，红通道：

@#@89，108@#@3、新建一个图层，填充黑色，图层混合模式为正片叠底，不透明度为60%，选择椭圆选框工具选区中间部分，按Ctrl+Alt+D羽化，数值为70，然后按两下Delete键删除，再打上文字，完成最终效果。

@#@@#@照片名称：

@#@调出照片漂亮的红黄色，@#@1、打开原图素材，Ctrl+J把背景图层复制一层，按Ctrl+Shift+U去色，执行：

@#@滤镜>@#@模糊>@#@高斯模糊，数值4，图层混合模式为滤色，图层不透明度改为27%。

@#@@#@2、新建一个图层，按Ctrl+Alt+Shift+E盖印图层，图层混合模式为颜色。

@#@3、创建渐变映射调整图层，紫色-橘色，Alt+Ctrl+G加上剪贴蒙版。

@#@@#@4、创建亮度/对比度调整图层，-5，-21@#@5、创建智能锐化调整图层，设置为默认值，数量46，半径0.8，高斯模糊，@#@6、创建色阶调整图层，8，1.00，255@#@7、创建可选颜色调整图层，红色：

@#@+17，-8，+16，0，黄色：

@#@-54，0，+10，+18，白色：

@#@-5，0，0，0，@#@照片名称：

@#@调出怀旧的风景照片，@#@1、打开原图，复制一层@#@2、曲线调整，数值RGB：

@#@109，99@#@3、色相饱和度，数值：

@#@0，-39，0@#@4、色彩平衡，数值：

@#@0，0，-34@#@5、可选颜色，中性色：

@#@0，0，-20，0@#@6、新建图层，填充d7b26c，图层模式叠加，不透明度56%，@#@7、把云彩素材拉进图中，放到原图上面，图层模式柔光，把除了天空之外的部分擦出来，盖印图层（Ctrl+Alt+Shift+E）@#@8、可选颜色，黑色：

@#@0，0，-14，-5@#@9、新建图层，填充0d1d50，图层模式排除，复制一层，填充52%@#@10、曲线调整，数值RGB：

@#@128，155@#@11、色彩平衡，数值：

@#@+24，+7，-64，填充70%@#@12、色阶，数值：

@#@29，1.00，227，填充58%@#@13、可选颜色，中性色：

@#@+16，+12，-11，+5@#@14、盖印图层（Ctrl+Alt+Shift+E），色彩平衡，数值：

@#@+24，+7，-64，填充38%@#@15、盖印图层（Ctrl+Alt+Shift+E），不透明度46%，填充48%，@#@16、Ctrl+E合并可见图层，锐化一下@#@照片名称：

@#@年轻化处理出人物的细嫩肌肤，@#@1.复制背景层。

@#@滤镜-模糊-高斯模糊，半径设为10。

@#@@#@2.设置层的混合模式，为“颜色”。

@#@双击层右边的名称打开混合选项。

@#@在高级混合，取消R与G的高级通道，@#@3.利用曲线平衡色彩的形象，根据图片来决定@#@4.新建图层，选择修复刷（J），选中“对所有图层取样”。

@#@对大的雀斑或污点，仿制去除。

@#@@#@5.ctrl+shift+alt+E，盖印所有图层，勾出皮肤部份，可以选择适合自己的方法，我个人比较喜欢钢笔工具，当然你也可以使用多边形套索工具，要注意的是，要处理的是皮肤，所以要去除眼睛，眉毛，嘴唇，鼻孔。

@#@反选（ctrl+shift+i）删除除皮肤，多余部份。

@#@@#@6.滤镜-模糊-高斯模糊，半径为20。

@#@设置层的透明度为75%@#@7.CTRL+J，复制图层3，滤镜-其他-高反差保留，半径为4，混合模式为“线性光”，不透明度为40％@#@照片名称：

@#@《魔幻》海报，@#@1.打开原图，复制对比度最大的蓝色通道，@#@2.然后用色阶把对比度进一步加大，目的是只让石头有层次@#@3.把调整好的蓝色通道副本复制到图层里面，并为其添加你希望的颜色，我用的深橙色@#@4.把底图的红色通道复制到图层，用蒙版去掉天空和石头，只保留草地，并且用渐变映射为其添加色彩@#@5.打开素材闪电球，复制对比度最大的红色通道到刚才的文件@#@6.选择图层混合模式为叠加，调整位置及大小，使其成为一个光源，去除一些多余的东西（自己决定），然后用径向放射模糊滤镜处理一下，让其形成发射的光束@#@7.去通道里面复制底图的红色通道，加强对比度，让草地的高光部分显露得更明显，然后选择高光部分粘贴到图层里面，用白色填充，图层模式为叠加，然后用蒙版去掉天空部分的白色，只保留草地的部分，让草地出现被强光照射的光感@#@8.选择图层1的蒙版然后反选，得到天空的选区，添加曲线和色相/饱和度调整层，根据个人喜好调整自己喜欢的色彩及纯度@#@9.最后加入一些海报元素，让假海报看起来真实一点，在色彩运用方面，我尽量选择了金色来和石头的颜色相点缀，让色彩之间有所呼应@#@照片名称：

@#@海边滩涂，@#@1.打开原图，新建图层（Ctrl+Shift+Alt+N），然后盖印可见图层（Ctrl+Alt+Shift+E），@#@2.进入通道，复制对比比较强的绿色通道，然后把对比度加大，白的变白，黑的变黑，或者用画笔（叠加模式）Ctrl+绿通道副本，提取选区@#@3.把天空素材拖进来，建立蒙版，擦出人物@#@4.建立图层，柔光模式，让天空好看些，@#@5.做水面的倒影，Ctrl+T垂直翻转，建立蒙版，用画笔画出自己想要的效果，正片叠底模式效果好些，因图而异，@#@6.调色，按个人习惯调，可选颜色很好用，@#@7.Shift+Ctrl+Alt+E，盖印可见图层，图层模式正片叠底，再用蒙版把四角压暗些，主要针对水面压暗，让画面平衡些，@#@8.滤镜-杂色-添加杂色，数量3，高斯分布，单色，使人物和天空的颗粒感一致，@#@9，最后补上天空素材@#@照片名称：

@#@PS中照片转手绘效果，@#@1.打开原文件，根据自己的感觉通过色彩调整将片子调整，然后磨皮，磨皮值不要太大，（Neatimage插件）@#@2.新建图层，颜色为FEE7D6，（根据片子人物的肤色来设置），图层模式为叠加25%，用画笔20%在脸部和脖子处皮肤轻涂，@#@3.五官的细化工作，抠出嘴部，进行羽化复制（Ctrl+J），用涂抹工具对唇部进行涂抹，使唇部皮肤变得柔和细腻（强度不要太大）@#@4.新建图层，给唇部和脸部上色，颜色为FDC1D6，图层模式为颜色，用画笔在唇部和脸侧进行涂抹，@#@5.用减淡工具，范围是高光，曝光度25%画出唇部的高光部分，用加深工具，范围是中间，曝光度20%，加强唇部对比，@#@6.新建图层，颜色为8E1A25，画笔像素为3，画出内侧内线，然后像素为2画出唇部外侧线条，（高光部分线条建蒙板减淡些）@#@7.对鼻子进行圈选羽化，复制，用涂抹工具对鼻子周围进行柔和细化，接着用减淡工具范围是高光，曝光度20%，加强下鼻子的高光部分，然后用颜色422B2D，笔刷为2像素画出鼻子的轮廓线（线条如果淡了用加深工具来弥补下）@#@8.对眼睛眉毛圈选羽化复制，用涂抹工具对眼睛眉毛周围皮肤进行柔和细化，接着用减淡工具范围是高光，曝光度15%，加强下眼眶的高光部分，用加深工具范围是中间，加深眼睛周边的线条，@#@9.用涂抹工具对眼珠部分进行涂抹细化，看起来更柔和些，用加深工具对黑眼珠部分加深，用减淡工具范围是高光，曝光度20%加强眼珠的高光部分，使看起来眼睛更明亮，@#@10.颜色080101，画笔像素3，画出睫毛部分，（线条颜色深浅可用加深减淡工具来弥补）睫毛线条也可以用路径等一些方法勾出，@#@11.用涂抹工具把眉形涂抹的漂亮些，眉头粗点颜色稍深一点，后面顺着涂抹淡化下去，然后用画笔2个像素在眉前端画出眉毛线条，使眉毛更有层次，@#@12.涂抹工具选择适合头发的画笔，（根据头发的纹理设置画笔形状），涂抹过程中要顺着头发的纹理涂抹，不要太过力，涂抹的要均匀，@#@13.发梢部分用正常的画笔涂抹来衔接上，（涂抹头发一定要细心）@#@14.画出头发的质感来，新建图层，图层模式为叠加，选择铅笔像素为1，（数值根据人物图片大小来定），颜色为DFDFDF顺着头发的纹理画出流畅的线条@#@15.马尾部分可选择画笔工具，带分叉的一些笔刷淡淡顺着纹理画上，颜色图层模式同上，@#@16.新建图层，正常模式，选择画笔工具，像素为1，不透明度60%，流量80%，颜色为白色，画出前额动感发丝，@#@17.衣服和项链部分用涂抹工具涂抹的柔和些，然后选择用减淡工具，范围是高光，曝光20%，加强衣服和项链的高光部分@#@18.合成，对图片整体进行锐化，锐化值为8，用减淡工具对高光部分进行稍微加工下，整体颜色校正下，（可以添加一些背景灯修饰，突出主题）@#@照片名称：

@#@后期妆容攻略，@#@1.打开文件，复制一个图层副本@#@2.选中复制的图层按自由变换快捷键ctrl+t改变人物的脸形使更修长@#@3.按合并图层（ctrl+e）后，用载剪工具使画面从新构图，裁去多出的部份，@#@4.图像-调整-可选颜色：

@#@红色--70，-20，-20，-50.黄色--40，-20，-30，-80.白色-0，0，0，-50.中间色-0，-5，-5，-5@#@5.按曲线（ctrl+m）调整整体颜色，RGB全通道-输出214，输入174，蓝通道-输出131，输入124，@#@6.图像-调整-色彩平衡（ctrl+b），阴影-10，0，+15。

@#@高光--10，0，+2.@#@7.用图章工具将嘴周围皮肤盖均匀，@#@8.用钢笔把眼袋和脸部暗部圈起，羽化60，曲线把选区调亮使减淡眼袋和减小脸部肌肉不放松的表情，@#@9.继续选区羽化60，曲线调亮，使脸部饱满点，输出146，输入113.@#@10.把高光部份圈出来，羽化60@#@11.曲线调亮，使脸部饱满点，输出138，输入118.@#@12.修眉，把眉毛顶部连皮肤用套索工具圈起，羽化5，复制一层，把复制图层往下移，以达到修眉作用，图章修眉，这个要很仔细@#@13.开始调整眼睛，选把眼球部份圈出来，复制一层@#@14.钢笔圈出要做眼影的区域，复制一层后，曲线压暗，颜色要调整好，@#@15.再把眼影颜色统一，色彩平衡（中间调）：

@#@+50，0，0。

@#@（阴影）：

@#@+20，0，0，@#@16.细节颜色调整，上眼睑1/3部分,色相饱和度：

@#@0，-40，0@#@17.圈出细节，上眼睑睫毛根处，下眼睑前眼角1/3处，按DELETE键删除选区，使露出高光位，@#@18.删除多出的眼影部份，羽化40@#@19.圈出细节，内眼角到上眼睑1/2处，按DELETE键删除选区，使露出高光位@#@20.把眼珠圈出来，复制一层，羽化1，眼白部份减饱和度，退杂色，色相饱和度：

@#@0，-50，0@#@21.眼白细节调整，曲线调整调高光，@#@22.眼珠复制一层后曲线调亮，用笔刷刷退左眼上半部份，显示些阴影，@#@23.删除瞳孔部份@#@24.用曲线调整眼部色彩，使一致@#@25.加眼神高光@#@26.圈出嘴唇，羽化2，曲线调整嘴唇高光，调整嘴唇颜色@#@27.调整鼻梁高光，调整眼影高光@#@28.用可选颜色作整体调色，中间色-0，0，-2，2.@#@29.用色颜平衡微调，（高光）：

@#@0，2，-2.@#@30.液化把头发拉顺，加上镜头光晕，亮度182，35毫米聚焦，@#@31.最后在适当的地方加上闪光笔刷完成@#@1.用钢笔在背部勾勒一个翅膀的外形，@#@2.在当前的工作路径转换成路径1，双击工作路径即可。

@#@@#@3.将路径转换成选区（Alt+回车），复制一层，羽化3像素，@#@4.填充白色，选择合适的强度使用涂抹工具，进行适当的边缘的涂抹。

@#@@#@5.复制图层，填充不同颜色，合图层1有区别即可，调节透明度呵图层属性，@#@6.按照前面的方法制作第二个翅膀，调节合适的透明度，可以用黑白渐变调整层及蒙板调整，@#@7.新建图层，画一个圆形选区，在选区中用画笔画圈，调节适当的透明度，@#@8.复制背景图层粘贴入新建的Alpha通道，除左上角外其他地方填充黑色，使用滤镜-模糊-径向模糊：

@#@数量90，模糊方法：

@#@缩放，@#@9.选择Alpha通道（在通道上按住Ctrl），在图层区新建图层，填充淡黄色，@#@10.用钢笔生成光束的路径，将路径转换成选区，填充黄白渐变色，@#@11.调节透明度，用橡皮擦擦光的底部，是光线变得自然，@#@12.用钢笔在人物身上勾勒光线路径，将路径转换成选区，在选区边缘用画笔画，调节透明度，结合橡皮擦和涂抹工具会达到更好的效果，多花几个光环效果会更好@#@1.找一张皱折的背景，将需要制作的照片拖入背景层，调整尺寸并裁剪，使之与背景边框相配，@#@2.调整-色相饱和度，全图：

@#@饱和度-35，明度+10，@#@3.调整图层改成柔光模式，出来旧照片的效果了，@#@4.色相饱和度，全图：

@#@0，-80，0@#@5.复制图层，色相饱和度-着色：

@#@340，24，0@#@6.创建新图层，放在最顶端，填充黑色，@#@7.滤镜-杂色-添加杂色，增加陈旧感，数量25%，高斯分布，@#@8.混合模式为正片叠底，@#@9.图像-调整-反相，@#@10.将边框中的杂色去掉，用矩形选择工具选边框内侧边，DEL键删除轮廓部分的杂色，@#@11.用橡皮擦工具擦出人物周围的杂色@#@1.复制图层，转入通道，复制红色通道，曲线调整红色通道副本，输入100，输出3，@#@2.用画笔或选取工具，把人物和花填充白色，@#@3.Ctrl+点击红副本，使其变为选区，删除红副本，返回图层面板，@#@4.Ctrl+C复制，Ctrl+V粘贴，人物和花抠图完成，@#@5.方法一：

@#@新建填充图层，R=255，G=128，B=173，图层改为颜色模式，@#@6.方法二：

@#@饱和度着色法，新建色相饱和度调整图层，着色前面打勾，色相=345，饱和度=60，明度=0，新建曲线调整图层，237，255；@#@188，130@#@7.方法三：

@#@新建色彩平衡图层，中间调-色阶：

@#@+100，-54，-20/+100，-35，+43@#@阴影-色阶：

@#@+11，-7，+3.新建可选颜色调整图层，红色：

@#@0，+21，-23，-5.洋红：

@#@-100，-45，+32，-1@#@8.渐变映射运用，新建渐变映射1，图层改为颜色@#@1.打开原图，复制图层，填充纯黑色，叠加模式。

@#@@#@2.新建色相饱和度图层：

@#@饱和度-85.@#@3.新建亮度对比度图层：

@#@对比度+10，@#@4.新建可选颜色，红色：

@#@0，+30，0，+100。

@#@黄色：

@#@0，-15，-100，0.中间色：

@#@0，0，0，+5.@#@5.盖印，滤镜-渲染-光照效果：

@#@点光，强度21，聚焦24，光泽0，材料69，曝光度0，环境8，@#@6.盖印，加文字装饰@#@1.复制图层，滤镜-模糊-径向模糊：

@#@数量71，模糊方法-缩放，品质-好，@#@2.建立模板，擦出汽车，再用涂抹擦出轮子的动感，@#@3.色阶-可选颜色。

@#@加素材，渲染整体气氛，同减淡做细节调整，主直径5之内，硬度最小@#@1.在RAW中调整亮度，对比等，为之后的调整打基础，@#@2.加入天空素材，简单透明度，让天空融入到图层中，@#@3.新建调整层，可选颜色-中间色：

@#@+20，+6，+7，-4，绝对，稍微统一海水颜色，@#@4.颜色填充土黄色，不透明度54%，颜色填充藏蓝色，不透明度61%，填充深紫色，不透明度76%，@#@5.细致调整，高光与中间调的选择方法与所得到的蒙版，高光的选择方法：

@#@计算-源1：

@#@图层合并图层，灰色通道，源2：

@#@图层合并图层，灰色通道，正片叠底混合，不透明度100%。

@#@@#@6.中间调的选择方法：

@#@源1：

@#@合并图层，灰色通道，源2：

@#@合并图层，灰色通道，正片叠底混合，不透明度100%。

@#@@#@7.RGB通道里得到的蒙版，用曲线调整，高光的调整：

@#@黑色线在倒数第二格左边中间线，蓝色线向下调一点，中间调的调整：

@#@向上调整一些，@#@8.反射光的蒙版，套索选出选区，羽化，整体提亮，@#@9.船上的杂物降低饱和度，饱和度：

@#@-36，@#@10.锐化整体@#@1.打开图片复制图层，Ctrl+Alt+~，得到选区，羽化3-5.曲线提亮，18，0左右@#@2.调整色阶：

@#@25，1，20，245.蒙版擦出人物主体及细节部分@#@3.盖印，对人物进行磨皮修饰提亮边缘锐化。

@#@@#@4.对盖印图层进行色彩平衡，中间调：

@#@-12，-10，-13.高光：

@#@+8，0，-19.@#@5.盖印图层，进入LAB模式，@#@6.新建图层，Shift+Ctrl+N，柔光模式，透明度30-40%，@#@7.在新建图层上进行应用图像，图层：

@#@合并图层，柔光模式，透明度100%，@#@8.调整图层，对明度通道进行曲线调整，5，0@#@9.对图像进行LAB颜色的色相饱和度进行调整，全图：

@#@0，+10，0.黄色：

@#@0，+35，0.绿色：

@#@0，+15，0.红色：

@#@0，-20，0.蓝色：

@#@+10，+30，0.@#@10.进入色阶：

@#@20，1.20，245.对明度通道进行调整，在蒙板处用圆渐变拉出人物主体，再用画笔擦出细节。

@#@@#@11.盖印，返回RGB颜色，对图像进行可选颜色选项，红通道：

@#@0，0，0，-30在蒙板上擦出花瓣，@#@12.盖印，新建空白层，用白色画笔增加洒水效果，钢笔压力。

@#@硬度100%，间距+54%@#@1.复制图层，柔光模式，利用柔光对图层进行优化@#@2.Ctrl+U调色相饱和度，用吸管吸取树叶的颜色，进行色相的改变已达到变换季节的目的，我们需要冬天的感觉，找到树叶的色相，将明度调为最亮。

@#@@#@3.注意明度下哪个容差滑杆的细节，可以选取选区降低饱和度，也可以用色相提高明度，这里用的是色彩范围，关闭复制图层，用背景层来色彩范围。

@#@@#@4.选好选区后回到复制层，羽化，将所选部分饱和度将为0，@#@5.雪的感觉是“高对比”，选中人物以外的所有景，可以选中人物在反选，可以用色彩范围，也可以用色相饱和度，最后加对比度，衣服部分擦出来。

@#@@#@6.雪的部分有点生硬，对雪做个模糊叠加，用对比度的选取在复制层上，改成叠加模式，复制层要在对比度下面，@#@7.整体加一个对比度，用大笔刷大概擦出透视关系，不包括人物，赋予雪细节。

@#@@#@1.复制图层，调整亮度对比度，向下合并，@#@2.进入LAB模式，选择图像中的应用图像，进行计算，@#@3.将图层模式改成颜色，盖印图层，@#@4.进入RGB通道，将蓝通道填充黑色，提取绿通道选区，将选区填充白色，@#@5.色相饱和度，红色：

@#@+20，+1，0.青色：

@#@-7，+26，0.其他数据不动，将该图层模式改成颜色，@#@6.进入RGB通道，选取绿通道选区，进行反选，调整层中的色彩平衡，选择中间调，数值：

@#@-10，-6，+16.阴影：

@#@+4，+5，-2.高光：

@#@-19，-26，-40@#@7.盖印图层，进入RGB通道，选取红通道选区，复制，回到RGB模式粘贴，图层模式改成颜色，选取调整层中的曲线，红通道：

@#@173，193。

@#@红通道：

@#@58，56.绿通道：

@#@180，201.绿通道：

@#@53，58.蓝通道：

@#@55，62.@#@8.将图层模式改成颜色，复制该图层，在复制该图层，图层模式改成亮度，透明度20%@#@9.选取调整层中的色相饱和度，青色：

@#@+5，-49，-2。

@#@@#@10.调整调整层中的色彩平衡，中间调：

@#@-6，0，+3.阴影：

@#@-7，+3，-1.@#@11.色彩平衡，阴影：

@#@+4，+5，-2。

@#@阴影：

@#@+4，+5，-2.高光：

@#@-19，-26，-40.@#@12.加上闪电效果。

@#@@#@1.建立色相饱和度调整图层，饱和度-49，@#@2.建立可选颜色图层，红色：

@#@-49，0，+7，-41.黄色：

@#@0，0，0，-23@#@3.建立色相/饱和度图层，明度-49@#@4.可选颜色。

@#@黄色：

@#@0，0，0，-26.白色：

@#@0，0，+46，0。

@#@中间色：

@#@0，0，-6，0.@#@5.可选颜色。

@#@红色：

@#@0，0，0，-48.黑色：

@#@0，0，-47，+5.透明度降低到37%@#@6.盖印，降噪，锐化，用涂抹和简单工具修复膝盖附近的光斑，@#@7.加暗角，制作一个心形选区，羽化，用曲线提亮。

@#@@#@1.复制一层转换为智能滤镜，目的可以对滤镜进行效果调整@#@2.滤镜-渲染-光照效果,全光源，负片17，杂边-25，塑料效果100，曝光不足32，负片28，@#@3.新建可选颜色调整图层，红色：

@#@-100，-3，03，0.黄色：

@#@-59，-6，-23，+1.绿色：

@#@+9，+5，-100，+27.青色：

@#@+8，-76，-3，-100。

@#@白色：

@#@+1，-40，-73，-10.中间色：

@#@+16，-18，-18，-3.黑色：

@#@0，0，0，+28@#@1.稍微调整一下偏色，调出一个大致的色调，建立色阶调整层，色阶全通道：

@#@0，1.35，255。

@#@色阶红通道：

@#@0，0.85，255.色阶绿通道：

@#@0，1，10，255色阶：

@#@0，0.95，255@#@2.建立色相/饱和度调整层降低原图的饱和度，全图饱和度-30@#@3.建立一个照片滤镜调整层，第一步中青色已经出来了，这一步把深黄色加上，浓度25%，模式“柔光”，在“柔光”模式下，原先暗的地方会更暗，选择通道面板，按住ctrl点红通道，得到选区回到照片滤镜的蒙板中填充黑色。

@#@@#@4.建立可选颜色调整层，红色：

@#@100，-33，100，-40。

@#@黄色：

@#@0，0，-40，0。

@#@白色：

@#@+15，0，+20，+20@#@5.把窗户提亮些，建立色相/饱和度调整层，把“着色”勾上，模式“柔光”，设置好后在蒙板中把窗户以外的部分擦掉。

@#@色相260，饱和度25，明度+75@#@6.建立一个色彩平衡调整层，把人物和周围环境区分开来，设置好后在在蒙板中用黑色大号柔角画笔以人物为中心擦一下就可以了。

@#@色阶+20，+20，+40，选中间调@#@7.建立色阶调整层，先把暗部和亮部大致分出来，在蒙板中用黑白渐变工具拉一下，由右上角到左下角的黑白渐变，到合适为止。

@#@全通道0，0.80，255@#@8.加光线，用“滤镜——渲染——光照效果”，新建一层，盖印，打开光照效果滤镜，就是做出有阳光照射下来的感觉，左上角暗了些，于是添加一个蒙板，把左上角擦出来。

@#@点光，强度：

@#@28，聚焦52，光泽-100，材料100，曝光度17，环境32@#@9.新建一层盖印，增强一下明暗的对比，建立色阶调整层，在蒙板中用黑白渐变工具拉一下，从左上角到右下角的黑白渐变，右上角的光线被遮去了一部分，用白色画笔在蒙板中擦出来，然后把人物也从蒙板中擦出来。

@#@色阶全通道。

@#@色阶全通道：

@#@0，0.80，255@#@10.锐化、稍微磨皮，加字，完成。

@#@@#@1.新建灰色涂层，用曲线调整亮度，152，124@#@2.抠出眼睛和嘴，做个强调，@#@3.降低整体饱和度，饱和度-56@#@4.用颜色叠加给整体颜色倾向，@#@5.隐藏色相和颜色叠加两层，，打开通道面板，复制R通道，@#@6.新建图层粘贴，并用滤色模式调整透明度@#@1.打开原图，复制一层，图像-调整-去色@#@2.滤镜-艺术效果-塑料包装，根据原图降低透明度@#@3.调整黑色层的色阶，是图片黑白分明，色阶：

@#@88，0.27，192@#@4.Ctrl+Alt+~,提取黑白层的高光选区，点钱变得小眼睛，隐藏起来，回到背景图层，@#@5.把前面得到的高光选取调整曲线，把曲线拉到顶端，效果就出来了@#@6.调整背景图层的亮度对比度，加大，或者适当调一下颜色，亮度+4，对比度+7@#@1.打开原图，复制一层，图像-调整-去色@#@2.滤镜-艺术效果-塑料包装，根据原图降低透明度@#@3.调整黑色层的色阶，是图片黑白分明，色阶：

@#@88，0.27，192@#@4.Ctrl+Alt+~,提取黑白层的高光选区，点钱变得小眼睛，隐藏起来，回到背景图层，@#@5.把前面得到的高光选取调整曲线，把曲线拉到顶端，效果就出来了@#@6.调整背景图层的亮度对比度，加大，或者适当调一下颜色，亮度+4，对比度+7@#@1.选蓝色通道“应用图像”，勾上“反相”，混合";i:

16;s:

37992:

"satwe结果分析@#@satwe结果分析@#@规范条文：

@#@新高规的4.3.5条规定，结构扭转为主的第一周期Tt与平动为主的第一周期T1 @#@ @#@之比，A级高度高层建筑不应大于0.9；@#@B级高度高层建筑、混合结构高层建筑及复杂高层建筑不应大于0.85。

@#@@#@一旦出现周期比不满足要求的情况，一般只能通过调整平面布置来改善这一状况，这种改变一般是整体性的，局部的小调整往往收效甚微。

@#@周期比不满足要求，说明结构的扭转刚度相对于侧移刚度较小，总的调整原则是要加强结构外圈，或者削弱内筒。

@#@@#@周期比：

@#@主要为限制结构的抗扭刚度不能太弱，使结构具有必要的抗扭刚度，减小扭转对结构产生的不利影响。

@#@见高规4.3.5及相应的条文说明。

@#@周期比不满足规范要求，说明结构的抗扭刚度相对于侧移刚度较小，扭转效应过大，结构抗侧力构件布置不合理。

@#@@#@周期比不满足规范要求时的调整方法（转）：

@#@@#@1、程序调整：

@#@SATWE程序不能实现。

@#@@#@2、结构调整：

@#@只能通过调整改变结构布置，提高结构的抗扭刚度。

@#@由于结构外围的抗侧力构件对结构的抗扭刚度贡献最大，所以总的调整原则是加强结构外围墙、柱或梁的刚度，或适当削弱结构中间墙、柱的刚度。

@#@利用结构刚度与周期的反比关系，合理布置抗侧力构件，加强需要减小周期方向（包括平动方向和扭转方向）的刚度，削弱需要增大周期方向的刚度。

@#@当结构的第一或第二振型为扭转时，可按以下方法调整：

@#@@#@1）SATWE程序中的振型是以其周期的长短排序的。

@#@@#@2）结构的第一、第二振型宜为平动，扭转周期宜出现在第三振型及以后。

@#@见抗规3.5.3条3款及条文说明“结构在两个主轴方向的动力特性（周期和振型）宜相近”。

@#@@#@3）当第一振型为扭转时，说明结构的抗扭刚度相对于其两个主轴（第二振型转角方向和第三振型转角方向，一般都靠近X轴和Y轴）的抗侧移刚度过小，此时宜沿两主轴适当加强结构外围的刚度，并适当削弱结构内部的刚度。

@#@@#@4）当第二振型为扭转时，说明结构沿两个主轴方向的抗侧移刚度相差较大，结构的抗扭刚度相对其中一主轴（第一振型转角方向）的抗侧移刚度是合理的；@#@但相对于另一主轴（第三振型转角方向）的抗侧移刚度则过小，此时宜适当削弱结构内部沿“第三振型转角方向”的刚度，并适当加强结构外围（主要是沿第一振型转角方向）的刚度。

@#@@#@5）在进行上述调整的同时，应注意使周期比满足规范的要求6）当第一振型为扭转时，周期比肯定不满足规范的要求；@#@当第二振型为扭转时，周期比较难满足规范的要求。

@#@@#@==============================================@#@昨天，有一个纯剪力墙结构的工程问过来，冲令狐顺便透露了一个小技巧——如何判断“纯”扭转周期。

@#@@#@======================================================================@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@周期、地震力与振型输出文件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（侧刚分析方法） @#@@#@======================================================================@#@ @#@ @#@考虑扭转耦联时的振动周期（秒）、X,Y方向的平动系数、扭转系数@#@ @#@ @#@振型号 @#@ @#@周期 @#@ @#@ @#@ @#@转角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平动系数（X+Y） @#@ @#@ @#@ @#@扭转系数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@1.4675 @#@ @#@ @#@ @#@88.39 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.61（0.00+0.61） @#@ @#@ @#@ @#@0.39@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@1.3954 @#@ @#@ @#@ @#@93.54 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.44（0.00+0.44） @#@ @#@ @#@ @#@0.56@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@0.8524 @#@ @#@ @#@ @#@0.57 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.00（1.00+0.00） @#@ @#@ @#@ @#@0.00@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@0.3356 @#@ @#@ @#@ @#@92.82 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.06（0.01+0.05） @#@ @#@ @#@ @#@0.94@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@0.3174 @#@ @#@ @#@ @#@91.93 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.00（0.00+1.00） @#@ @#@ @#@ @#@0.00@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@0.2319 @#@ @#@ @#@ @#@2.03 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.00（1.00+0.00） @#@ @#@ @#@ @#@0.00@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@0.1594 @#@ @#@103.11 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.09（0.02+0.07） @#@ @#@ @#@ @#@0.91@#@当第二振型为扭转时，说明结构沿两个主轴方向的侧移刚度相差较大，结构的扭转刚度相对其中一主轴（第一振型转角方向）的侧移刚度是合理的；@#@但相对于另一主轴（第三振型转角方向）的侧移刚度则过小，此时宜适当削弱结构内部沿“第三振型转角方向”的刚度，并适当加强结构外围（主要是沿第一振型转角方向）的刚度。

@#@@#@======================================================================【局部内容】@#@如果看这个您判断扭转周期是第二周期吗？

@#@有人会断定第四周期才是第一扭转周期吗？

@#@@#@【最最直接的判断方法】@#@看各个振型里面各个位移分量的质量参与系数，根据他们可以判断第二周期究竟是平动为主还是扭转为主；@#@可惜PKPM不提供这样的输出结果。

@#@sap2000和etabs的输出结果就比较详细一些。

@#@对于一般工程，估计大部分设计人员都不会使用etabs进行复核，那么在这种情况下，如何判别结构的固有周期特性？

@#@@#@【问题】遇到这种情况怎么看数据文件呢？

@#@@#@冲令狐是这么看的：

@#@@#@继续看WZQ.OUT文件的下面的内容@#@步骤一：

@#@看两个方向的基底反力@#@各振型作用下X方向的基底剪力@#@-------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@振型号 @#@ @#@ @#@ @#@剪力（kN）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.86@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.06@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@8468.62@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.92@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.62@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@3616.59@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12.15@#@各振型作用下Y方向的基底剪力@#@-------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@振型号 @#@ @#@ @#@ @#@剪力（kN）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@2884.64@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@2076.29@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.09@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.81@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@4538.90@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.99@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@33.10@#@============================================================【局部数据】@#@步骤二：

@#@看振型对应的位移@#@============================================================@#@耦联时的振型@#@Floor:

@#@层号@#@Tower:

@#@塔号@#@X-Disp:

@#@耦联振型在X方向的位移分量@#@Y-DISP:

@#@耦联振型在Y方向的位移分量@#@Angle-Z:

@#@耦联振型绕Z轴的转角@#@振型1@#@-------------------------------------------------------@#@Floor @#@ @#@ @#@ @#@Tower @#@ @#@ @#@ @#@X-Disp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Y-DISP @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Angle-Z@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（mm） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（mm） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（rad）@#@24 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.015 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.454 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.025@#@23 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.013 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.466 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.024@#@22 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.012 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.449 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.023@#@21 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.012 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.427 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.022@#@20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.011 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.404 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.021@#@19 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.011 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.380 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.020@#@18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.010 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.355 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.019@#@17 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.010 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.330 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.017@#@16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.009 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.305 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.016@#@15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.008 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.279 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.015@#@14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.008 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.253 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.014@#@13 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.226 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.012@#@12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.006 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.201 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.011@#@11 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.006 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.175 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.010@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.005 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.151 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.008@#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.005 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.127 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007@#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.004 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.104 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.006@#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.003 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.082 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.005@#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.003 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.062 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.004@#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.002 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.044 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.003@#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.002 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.028 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.002@#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.005 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.015 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.001@#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@振型2@#@-------------------------------------------------------@#@Floor @#@ @#@ @#@ @#@Tower @#@ @#@ @#@ @#@X-Disp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Y-DISP @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Angle-Z@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（mm） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（mm） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（rad）@#@24 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.026 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.433 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.029@#@23 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.024 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.386 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.029@#@22 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.023 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.364 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.028@#@21 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.022 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.346 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.026@#@20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.021 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.328 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.025@#@19 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.020 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.308 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.024@#@18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.019 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.289 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.022@#@17 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.018 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.269 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.021@#@16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.017 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.248 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.019@#@15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.015 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.227 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.018@#@14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.014 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.206 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.016@#@13 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.013 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.185 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.015@#@12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.012 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.164 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.013@#@11 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.011 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.143 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.011@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.009 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.123 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.010@#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.008 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.104 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.008@#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.085 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.007@#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.006 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.067 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.006@#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.005 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.051 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.004@#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.003 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.035 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.003@#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.002 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.022 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.002@#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.006 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.012 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.001@#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@振型3@#@-------------------------------------------------------@#@Floor @#@ @#@ @#@ @#@Tower @#@ @#@ @#@ @#@X-Disp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Y-DISP @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Angle-Z@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（mm） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（mm） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（rad）@#@24 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.960 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.010 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.003@#@23 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.918 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.003@#@22 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.886 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.003@#@21 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.852 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.003@#@20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.816 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.003@#@19 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.778 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.002@#@18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.738 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.002@#@17 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.696 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.002@#@16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.653 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.002@#@15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.607 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.002@#@14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.560 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.001@#@13 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.512 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.001@#@12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.463 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.006 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.001@#@11 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.414 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.006 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.001@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.364 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.006 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.001@#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.315 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.005 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.266 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.005 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.218 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.004 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.171 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.004 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.126 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.003 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.084 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.002 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.048 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.002 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.002 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@振型4@#@-------------------------------------------------------@#@Floor @#@ @#@ @#@ @#@Tower @#@ @#@ @#@ @#@X-Disp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Y-DISP @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Angle-Z@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（mm） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（mm） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（rad）@#@24 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.037 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.098 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.042@#@23 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.031 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.028 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.041@#@22 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.027 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.015 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.033@#@21 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.022 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.010 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.025@#@20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.017 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.005 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.016@#@19 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.012 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.008@#@18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.007 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.005 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.001@#@17 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.002 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.010 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.009@#@16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.003 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.014 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.016@#@15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.008 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.018 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.023@#@14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.012 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.021 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.028@#@13 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.016 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.024 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.032@#@12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.018 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.025 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.035@#@11 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.021 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.025 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.037@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.022 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.025 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.036@#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.022 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.024 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.035@#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.022 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.021 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.032@#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.021 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.018 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.028@#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.020 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.014 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.024@#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.018 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.010 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.019@#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.015 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.006 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.013@#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.046 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.001 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-0.008@#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.000@#@============================================================【局部数据】@#@步骤三，进行判断@#@通过以上的数据，我们可以确认：

@#@@#@1、第二周期是平动加扭转，第四周期是纯扭转；@#@@#@2、第一周期和第二周期的变形结果通过对比可以看出二者只是x向平动成分的方向有所改变；@#@@#@3、第二周期作为第一扭转周期不太合适，第四周期定为扭转周期比较合适。

@#@@#@4、如果需要调整模型，让结构第二周期不出现扭转，就要从结构布置上面做文章，将x向的刚度进一步削弱或者适当加强Y向刚度。

@#@而进行削弱和加强的位置就要结合建筑布置，尽量远离变形的中心，这样的效果会更好。

@#@@#@============================================================@#@后话：

@#@@#@结构分析是结构设计中非常重要的一环，懂得计算软件的工作原理，熟悉分析假定和流程，对结果有判断能力，对结果数据的含义有深刻而正确的理解。

@#@这些都是结构分析需要掌握的必备能力。

@#@@#@目前国内设计院中结构设计的骨干（35~50岁）具备上述能力的能有多少比例？

@#@@#@结构分析能力和结构概念、工程经验相互结合才能胜任大型复杂工程的设计，才能真正担负起公共安全责任，才能真正安全的为业主省钱。

@#@@#@DYGANGJIEGOU个人做法：

@#@@#@1.从周期文件中找出所有扭转系数大于0.5的扭转周期，按周期大小排";i:

17;s:

25981:

"《整体衣柜销售技术手册》完整版@#@《整体衣柜销售技术手册》@#@第一部分整体衣柜@#@一、衣柜的概念特点：

@#@@#@整体衣柜是可以根据自己的指定位置，去进行合理设计，空间使用率达到100%；@#@并且依每个客户的需求不同，而量身打造的产品。

@#@之所以受人们青睐，是因为它可以工业化生产，量身定作、环保、时尚、专业化、个性化。

@#@@#@在以前的家庭装修中，人们选择衣柜的方式无非两种：

@#@一是找木工师傅在新居中现场制作，二是到家具市场购买成品衣柜。

@#@但是，这两个方式各有优缺点,木工师傅制作衣柜，可以根据墙面宽度和高度、闲置空间的大小量身定做，但工期非常长，做工不够精细，施工环境以及所用的材料也很糟糕，售后服务根本没有保障。

@#@而市场里购买的成品衣柜虽然外观时尚，做工也较为精细，但并不适合每种户型的新居，往往造成空间利用率不高。

@#@而整体衣柜既吸收了二者的优点，又能搭配出各种不同的尺寸与空间。

@#@再加上它是工厂化生产，安装简单快捷，省掉了手工制作的耗时耗力与麻烦，非常适合工作繁忙的年轻一族。

@#@@#@整体衣柜还有一大好处，就是节省空间。

@#@可以按照你的需要进行设计，装进家中后，形成衣柜凹入墙内的感觉，再通过衣柜推拉门色调的选择，实现和整个居室的装修浑然一体。

@#@如果你的卧室足够大的话，还可以用整体衣柜设计一个步入式衣帽间，外面设置一个颇具风格的推拉门，一个私有空间就这样制造完毕。

@#@整体衣柜在时下的流行，不仅因为它非常实用，而且因为合理运用空间，在经济上也有不少优势。

@#@@#@二、整体衣柜的发展趋势：

@#@@#@整体衣柜自2002年开始从主流的传统式家具逐步的完善而来。

@#@从早期的木制家具@#@至今。

@#@人们对家具的要求水准也越来越高，一般都会从“实用”“价格”“空间”“款@#@式”“环保”“品牌”“服务”等多方面去考虑。

@#@而整体衣柜是多年以来家具业不断完@#@善的最终产品。

@#@它的下一步发展路线必定是淘汰一切作坊式厂商，淘汰家装自制产品，@#@继续从“品牌”“服务”“环保”三方面完善发展。

@#@@#@当我们已经决定选择整体衣柜的时，我们必须将价格问题放在其次，首先将“品牌”“服务”“环保”放在首位，只有一个真正的大的品牌才会将消费者的利益放在第一位，才能保证货样同品，才能有一个完善的售后服务体系。

@#@因此我们在选择过程中万万不可贪图廉价而去受一些小厂小商的蒙骗。

@#@@#@三、整体衣柜市场环境：

@#@@#@据了解，目前市场上整体衣柜按照品牌的特点可归为三类：

@#@知名品牌，进入市场的时间长，质量服务都不错，价格相对适中；@#@中等品牌多是国内产品，质量有一定保证，价格上也有相当的优惠；@#@第三类就是一些做低端产品的商家，价格确实便宜，不过质量款式只能屈就了。

@#@@#@四、衣柜的定义：

@#@@#@用于摆放衣服、摆放饰品、贮放生活用品等多功能的柜体。

@#@@#@五、衣柜的组合形式：

@#@@#@衣柜的标准组合形式有：

@#@“一”字型、“L”型、“U”型，其它非标准是标准组合形式的延伸。

@#@我们可以根据客户不同的要求，量身订造，合理利用收纳空间，灵活组合，功能齐全。

@#@根据室内不同的装修效果而配不同组合款式的柜子和颜色。

@#@给你一个惬意的空间，一个温馨的家。

@#@@#@1、“一”字型：

@#@一般适合相对面积较小的家庭，并且给人一种简洁明快的感觉；@#@@#@2、“L”型：

@#@适合面积小且比较方正的空间，使得空间安排紧凑有序；@#@@#@3、“U”型：

@#@适合较为宽大的空间，衣柜的U型设计增加了空间的深度和广度，衣柜中@#@的服饰一目了然，随手可取，达到审美与空间结合的效果；@#@@#@六、衣柜的分类：

@#@@#@衣柜可分为两大类：

@#@板式结构衣柜，框架结构衣柜。

@#@@#@板式结构衣柜是由不同规格尺寸的双饰面板材组合而成。

@#@主要由面板、背板、侧板、脚线、门板构成。

@#@其中柜体内包含各种特色小部件有：

@#@拉蓝、L架、裤架、推拉镜、格子架、层板。

@#@@#@框架结构衣柜是由立柱与板材组合而成。

@#@立柱主要是由铝锭压铸而成。

@#@其铝成份纯度高、硬度强，不但保证整个框架稳固不摇晃，更能保证永不变形。

@#@表面采用阳极氧化技术，保证氧化层不脱层，光滑无砂粒、无凸点。

@#@框架衣柜采用欧洲流行的菱形方式卡位连接。

@#@不但给人有钢木结合的新潮感，而且整体稳定性强。

@#@可自由调节高低和随意改动层板，滑槽不留丝毫痕迹，适合不同季节因服装变化因致所需要的收纳空间的变化。

@#@各种不同功能的配件设计，增加了分类的灵活性，便于衣物的归类，使整个放置井井有条。

@#@@#@七、整体衣柜的构成@#@1、主要组成：

@#@柜体+门板@#@柜体有：

@#@主体柜、顶柜、独立抽屉柜、吊抽柜、推柜。

@#@@#@门板主要有：

@#@趟门、平开门门板、（木框+百叶、玻璃、9mm板等组合形@#@式的门板）@#@2、五金配件：

@#@包括门铰、拉手、抽屉导轨及其它结构配件和辅料等；@#@@#@3、功能配件：

@#@有格子架、裤架、拉板、升降衣架、推拉镜、储物篮、木制衣架、鞋@#@架、西裤架、领带架、毛巾架、多功能储物篮组合等；@#@@#@八、衣柜五金配件及相关部件的特点：

@#@@#@挂衣杆：

@#@材质采用铝合金材料，硬度强，承重力大，表面经过阳极氧化处理，耐磨损、耐割花。

@#@圆形表面增加了几条工艺线不但有装饰效果更起到防滑作用。

@#@@#@导轨：

@#@抽屉采用重型三节路轨，推拉顺畅无声，承重力大，可反复推拉10万以上。

@#@拉板用于放毛巾等小物品，采用普通托底路轨。

@#@@#@拉篮：

@#@采用冷轧钢加表面电镀，效果闪亮光滑。

@#@表面无聚流、凸点、无发黄，不会脱层，不会生锈，保质时间长。

@#@@#@层板扣：

@#@嵌入式层板扣可防止层板不小心滑落。

@#@@#@裤架：

@#@用于折挂裤子，使裤子笔挺无皱痕。

@#@@#@格子架：

@#@用于摆放毛巾、围巾、帽子等小的生活物品。

@#@@#@层板：

@#@用于摆放饰品、化妆品等生活用品。

@#@@#@穿衣镜：

@#@内藏式推拉镜是更衣时不可缺少的物品。

@#@@#@ @#@@#@九、整体衣柜柜体结构及单元部件：

@#@@#@

（1）侧板

（2）顶、底板（3）层板（4）转角柜立撑（5）脚线（6）背板（7）格子架（8）裤架（9）独立抽屉柜（10）穿衣镜（11）拉篮（12）顶柜@#@ @#@@#@十、框架衣柜柜体结构图及单元部件名称：

@#@@#@

（1）立柱、

（2）立柱底座、（3）立柱转角连接件、（4）立柱固墙连接件、（5）立柱固定片、（6）立柱挂片（子母件）、（7）木层板、（8）玻璃层板、（9）木层板托、（10）玻璃层板夹、（11）吊抽柜。

@#@@#@ @#@@#@十一、公司衣柜的生产流程：

@#@@#@开料封边排钻检验包装。

@#@@#@十二、课后试题：

@#@@#@1．衣柜的标准组合形式有哪几种？

@#@@#@2．衣柜可分为哪两大类？

@#@@#@3．板式结构衣柜由什么组成？

@#@@#@4．柜体内包含的特色小部件有哪些？

@#@@#@5．框架结构衣柜由什么组合而成？

@#@@#@6．请说明一下衣柜的各种配件有什么特点？

@#@@#@第二部分衣柜材料名称与类型@#@一、板材材料的认识:

@#@@#@1、板材的种类及编号：

@#@白橡（218#）、黑橡（2526#）、红樱桃（2515#）、松木（3291#）、鸡翅木（2513#）、新增了三款苹果木（2812#）、水橡（124#）、琥珀红（288#）。

@#@板材颜色见《整体衣柜销售技术手册2007》第21页。

@#@@#@2、板材的厚度及应用范围：

@#@@#@1）18mm/25mm的E1级刨花板：

@#@主要用于制作书柜、衣柜柜体，18mm刨花板还用于制作衣柜顶柜、平开门门板。

@#@@#@2）5mm的E1级中纤板：

@#@主要用于衣柜、书柜柜体的背板，抽屉的底板；@#@@#@3）9mm的E1级中纤板：

@#@主要用于衣柜超宽柜体与YL3902拼接用的背板；@#@趟门门板；@#@书柜木框门板；@#@@#@4）12mm的E1级中纤板：

@#@主要用于抽屉、格子架的侧板、尾板；@#@@#@3、板材的主要特点：

@#@欧派整体衣柜所采用的板均为进口或国内知名品牌的板材，其防潮性能达到国际标准（吸水膨胀率≤8%），环保等级达到国际E1级标准（甲醛释放量小于1mg/L）；@#@表面饰以浮雕木纹三聚氰胺纸，板材经过高温、高压压制而成，具有耐刮花、耐酸碱、耐磨擦、易清洁等优点。

@#@@#@4、板材封边：

@#@为了您的健康，让您的住房空间保持绿色环保，我们用德国进口高性能的封边机，给板材做PVC的全封边处理；@#@柜体基材正面封1.5mm厚封边条，同色木纹浮雕效果，上面压有公司英文标志“OPTIMA”,不可见边封0.6mm厚封边条。

@#@封边胶采用进口热熔胶，粘胶力强，杜绝封边脱胶及起泡等缺陷。

@#@修边圆润光滑、不刺手，整体立体感觉强烈。

@#@@#@二、木质门板材料:

@#@@#@1、衣柜趟门门板材料:

@#@趟门的门板主要是浮雕木纹饰面板，厚度为9mm。

@#@颜色包括彩云板（2388#）、虹条板（2382#）、白橡百叶板（218#）、黑橡百叶板（2526#）、枫木百叶板；@#@百叶板的规格是2440L*130W*9mmH采用企口连接方式。

@#@另外趟门门板还有一种是防火板材料（威盛亚厂生产）厚度为10mm，主要颜色有：

@#@橙黄、铃蓝青、银蓝、粉紫、錾银初妆、竹叶弄影、银粉拉丝。

@#@另一种卡通烤漆门板材料，厚度为9mm。

@#@主要应用在“童真年代”这款门板上面.板材颜色分别见《整体衣柜销售技术手册2007》第20页,22页和26页。

@#@@#@2、衣柜、书柜平开门门板材料:

@#@平开门的门板都是浮雕木纹饰面板,厚度分18mm和25mm两种.颜色包括白橡（218#）、黑橡（2526#）、红樱桃（2515#）、松木（3291#）、鸡翅木（2513#）、新增了三款苹果木（2812#）、水橡（124#）、琥珀红（288#）。

@#@上面几种板材颜色既是平开门门板材料，也是柜身板的材料。

@#@板材颜色见《整体衣柜销售技术手册2007》第21页。

@#@@#@3、衣柜、书柜平开门门板种类:

@#@平开门的门板种类分为，全木质门板、折叠门板、全木质趟门、铝框趟门、木框全白玻门、木框全百叶门、木框白玻/百叶门、木框白玻/平开门。

@#@@#@三、衣柜趟门门板材料:

@#@@#@1、玻璃门板材料:

@#@有4mm白玻、银镜线喷油、喷油蒙砂、工艺喷油蒙砂、喷油、水纹玻璃、聚珠彩玻璃、聚晶玻璃、艺术玻璃等；@#@玻璃门板材料为5mm，用于趟门门板。

@#@玻璃颜色及工艺见《整体衣柜销售技术手册2007》第23至25页。

@#@@#@材料名称@#@玻璃厚度@#@工艺代码@#@常用门板类型@#@备注@#@银镜线喷油@#@5mm@#@B-04，B-06，B-07，B-10@#@丽水金沙@#@丽水金沙是一整块玻璃。

@#@@#@喷油蒙砂@#@5mm@#@B-04，B-05，B-06@#@彩云追月，咖啡伴侣Day&@#@night@#@Showroom@#@门板类型请看《整体衣柜销售技术手册》@#@喷油@#@5mm@#@B-04，B-10@#@星愿心语，城市丽人@#@水纹玻璃@#@5mm@#@在水一方@#@中间部分（可以互换@#@聚晶玻璃@#@5mm@#@星愿心语@#@艺术玻璃@#@5mm@#@欢乐彩纹，雪梅风竹@#@玻璃的特点：

@#@采用特殊的加工工艺，不老化、不褪色；@#@花色、颜色多样，和谐组合，合理的色彩搭配，给人拥有一种时尚舒适的感觉，而且具有防污、防尘、防辐射、绿色环保，清洁简单等优点，使您的生活更方便；@#@@#@2、夹层材料:

@#@分为布料夹层，丝质夹层，藤质夹层三类。

@#@门板工艺都是夹于双层4mm白玻中间。

@#@布料夹层颜色见《整体衣柜销售技术手册2007》第27页至31页。

@#@@#@1）布料夹层：

@#@@#@门板类型@#@常用丝质夹层@#@丝质夹层厚度@#@备注@#@春夏秋冬@#@春、夏、秋、冬系列@#@0．6mm@#@布料尺寸大小相似可以互换。

@#@@#@刀耕火种@#@刀耕火种@#@0．6mm@#@烟花三月@#@清明上河图@#@0．6mm@#@惊喜@#@惊喜@#@0．6mm@#@2）丝质夹层：

@#@@#@门板类型@#@常用丝质夹层@#@丝质夹层厚度@#@备注@#@一米阳光@#@金叶，韩国料2号@#@0．1mm@#@丝料尺寸大小相似可以互换。

@#@@#@夜色霓裳@#@酒红米字星点@#@0．1mm@#@曼秀雷敦@#@紫花瓣或黄花瓣@#@0．1mm@#@蝶舞天涯@#@紫蝴蝶@#@0．1mm@#@玫瑰之约@#@大红玫瑰@#@0．1mm@#@清秋絮语@#@金皮枫叶@#@0．1mm@#@刀耕火种@#@韩国料2号@#@0．1mm@#@（新）水木清华@#@LA-0029@#@0．1mm@#@隔断门@#@LA-0019@#@0．1mm@#@3）藤质夹层：

@#@@#@门板类型@#@常用丝质夹层@#@丝质夹层厚度@#@备注@#@春夏秋冬@#@PD-903@#@0．2mm@#@藤料尺寸大小相似可以互换。

@#@@#@茶马古道@#@PD-903@#@0．2mm@#@蝶舞天涯@#@PD-829@#@0．2mm@#@清秋絮语@#@PD-829@#@0．2mm@#@夹层的特点：

@#@是采用进口原木桨纤维编织而成，属于天然纤维，在欧美、东南亚深受欢迎。

@#@它无毒、无味、环保产品，耐磨擦不起毛、拉力、防水性强、抗紫外线。

@#@复古风味、人文气息、具亲和力。

@#@@#@四、衣柜趟门铝型材材料:

@#@@#@1、趟门材料种类及颜色：

@#@@#@1）趟门铝型材（竖框）：

@#@分为YL320、YL340、YL360、YL620、YL640五种,竖框长度为4.8米,框壁厚1.2mm。

@#@正常情况下这几种竖框都是可以互换的，只有YL640竖框正面受力面比较小。

@#@太高承受力不够。

@#@彩图请见《整体衣柜销售技术手册2007》第32页至33页。

@#@几种竖框材料请看示意图:

@#@@#@ @#@@#@截面图立体图@#@新款门板只有“童真年代”用L320的竖框。

@#@@#@ @#@@#@截面图立体图@#@新款门板有“刀耕火种”，“透明隔断门”，“夹腰线隔断门”，“Showroom”四款用L340的竖框。

@#@@#@@#@下面为YL360竖框的示意图，新款门板有“惊喜”，Day&@#@night用L360的竖框。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@截面图立体图@#@@#@新款门板用YL620竖框，表格及竖框示意图：

@#@@#@竖框名称@#@门板名称@#@竖框名称@#@门板名称@#@YL620@#@茶马古道@#@YL620@#@一米阳光@#@YL620@#@虹桥金岸@#@YL620@#@清秋絮语@#@YL620@#@在水一方@#@YL620@#@春夏秋冬@#@YL620@#@夜色霓裳@#@YL620@#@烟花三月@#@ @#@@#@截面图立体图@#@新款门板用YL640竖框，表格及竖框示意图：

@#@@#@竖框名称@#@门板名称@#@竖框名称@#@门板名称@#@YL640@#@丽水金沙@#@YL640@#@星愿心语@#@YL640@#@彩云追月@#@YL640@#@曼秀雷敦@#@YL640@#@咖啡伴侣@#@YL640@#@玫瑰之约@#@YL640@#@城市丽人@#@ @#@@#@截面图立体图@#@2）趟门铝型材（横框、路轨）：

@#@YL3901（上横框）、YL3902（中框）、YL3903（下横框）、YL3904（上路轨）、YL3905（下路轨）、YL6401（上横框）、YL6402（中框）、YL6403（下横框）,框壁厚1.2mm。

@#@彩图请见《整体衣柜销售技术手册2007》第34页至38页。

@#@@#@注：

@#@上路轨、下路轨是通用的。

@#@YL3901（上横框）、YL3902（中框）、YL3903（下横框）对YL320、YL340、YL360、YL620是通用的.只有YL640竖框是单独配YL6401（上横框）、YL6402（中框）、YL6403（下横框）。

@#@几种材料请看示意图:

@#@@#@ @#@@#@截面图立体图@#@@#@ @#@@#@截面图立体图@#@下面为YL3901（上横框）、YL3902（中框）、YL3903（下横框）@#@ @#@@#@截面图立体图@#@ @#@@#@截面图立体图@#@@#@ @#@@#@截面图立体图@#@下面是YL6401（上横框）、YL6402（中框）、YL6403（下横框）@#@ @#@@#@截面图立体图@#@ @#@@#@截面图立体图@#@ @#@@#@截面图立体图@#@3）铝型材表面处理：

@#@有电泳香槟、拉丝、木纹转印、亚光银砂、电泳亮黑、电泳银白（具体请查阅《整体衣柜销售技术手册2007》第34-38页）@#@铝型材的特点：

@#@采用加厚高强度硬质铝合金，特殊工艺加工后，具有不变形变色、不氧化、不生锈、硬度高、环保和使用寿命长等特点；@#@@#@滑轮特点：

@#@铝框推拉门内置钢珠轴承式玻璃纤维底轮，单轮承重达210公斤，可反复推拉10万次以上，上滑轮可调节门框与地面的平衡度，确保柜门移动平衡自如，不摆动，又能调整趟门的位置以弥补因墙体及地面不平而导致的缺憾。

@#@另配有独特的防跳装置，保证滑轮在滑动时不会离轨。

@#@@#@五、框架衣柜铝型材材料:

@#@@#@1）框架衣柜铝型材：

@#@分为YL380、YL680两种,长度为2.8米,框壁厚1.2mm。

@#@彩图请见《整体衣柜销售技术手册2007》第38页。

@#@两种竖框材料请看示意图:

@#@@#@ @#@@#@截面图立体图@#@ @#@@#@截面图立体图@#@六、课后试题：

@#@@#@1．衣柜柜身的材料有哪几种？

@#@@#@2．衣柜的板材厚度有哪几种,都用来做什么?

@#@@#@3．衣柜的趟门门板材料有哪几种类型？

@#@@#@4．趟门门板竖框材料有哪几种类型,？

@#@@#@5．框架衣柜有哪两种立柱?

@#@@#@6．请说明一下铝型材的表面处理有哪些?

@#@@#@ @#@@#@第三部分衣柜的结构及类型@#@一、整体衣柜柜体结构：

@#@@#@

（1）侧板

（2）顶、底板（3）层板（4）转角柜立撑（5）脚线（6）背板（7）格子架（8）裤架（9）独立抽屉柜（10）穿衣镜（11）拉篮@#@二、衣柜产品（模块）的结构分类：

@#@:

@#@@#@柜体名称@#@识别码@#@柜体名称@#@识别码@#@叠放柜@#@YA@#@圆弧柜@#@OF@#@叠放挂衣柜@#@YB@#@顶柜@#@DG@#@挂衣柜@#@YC@#@YL380框架柜@#@LA@#@叠放储物柜@#@YD@#@YL680框架柜@#@LB@#@挂衣储物柜@#@YE@#@豪华书柜@#@SA@#@叠储挂衣柜@#@YF@#@转角书柜@#@SB@#@可变柜体@#@KB@#@电脑书台@#@SD@#@转角柜@#@ZG@#@电视柜　@#@DS@#@注：

@#@叠放柜、叠放挂衣柜、挂衣柜、叠放储物柜、挂衣储物柜、叠储挂衣柜、可变柜体统一称为直型柜（圆方软件生成柜体用此编号）@#@1）叠放柜YA：

@#@主要是叠放毛巾，衣服，放其它东西的柜子，主要是层板结构。

@#@请看图例：

@#@@#@ @#@@#@2）叠放挂衣柜YB：

@#@主要是叠放毛巾或衣服，挂衣服，裤子,放其它东西的柜子，上面是层板@#@下面是挂衣杆结构。

@#@请看图例：

@#@@#@ @#@@#@3）挂衣柜@#@YC：

@#@主要是挂衣服，裤子，放其它东西的柜子；@#@上（下）都是挂衣杆结构。

@#@请看图例：

@#@@#@ @#@@#@4）叠放储物柜YD：

@#@主要是叠放毛巾或衣服，带抽屉或功能配件储放物品的柜子，上面是层板，下面是抽屉或拉蓝，格子架。

@#@请看图例：

@#@@#@ @#@@#@5）挂衣储物柜YE：

@#@主要是挂衣服，裤子带抽屉或功能配件储放物品的柜子，上面是挂@#@衣杆，下面是抽屉或拉蓝，格子架。

@#@请看图例：

@#@@#@ @#@@#@6）叠储挂衣柜YF：

@#@主要是挂衣服，裤子带抽屉或功能配件储放物品的柜子，上面是层板，下面挂衣杆，再下面是抽屉或拉蓝。

@#@请看图例：

@#@@#@ @#@@#@7）可变柜体YG：

@#@主要是指深度，高度标准；@#@只有宽度从801—1200mm可变称为可变柜体。

@#@@#@请看图例：

@#@@#@8）柜体的层板间距：

@#@柜子的层板间距分为两种317mm与367mm。

@#@一般情况下317mm为正常间距，如果在设计时挂衣间距不够，也可以用367mm为间距标准。

@#@请看图例：

@#@@#@ @#@@#@三、衣柜产品结构知识：

@#@@#@1、直型柜的结构知识@#@1）板式衣柜的组合是侧板包顶（底）板，侧板与顶（底）板的连接是用三合一和木梢连接的。

@#@衣柜前后都有脚线，脚线高度为70mm。

@#@@#@2）衣柜要做趟门，如果没有顶柜，需在顶板上面加一块18mm厚的180mm宽的上垫板，用来装趟门的上导轨，另外在下面还要加一块18mm厚的110mm宽的下垫板装趟门的下导轨。

@#@@#@3）对于衣柜衣帽间侧板，顶（底）板为490mm深的柜子，背板包槽15mm，槽宽6*6mm深。

@#@层板深度为475mm。

@#@对于侧板，顶（底）板为550mm深的柜子，背板包槽15mm，槽宽6*6mm深。

@#@层板深度为485mm。

@#@@#@请看示意图：

@#@@#@2、顶柜的结构知识@#@1）衣柜要做趟门带顶柜，上导轨直接装在顶柜的底板上；@#@不过在下面还是要加一块18mm厚的110mm宽的下垫板装趟门的下导轨。

@#@@#@2）顶柜做平开门总深度是600mm，侧板是580mm深，背板包槽15mm，槽宽6*6mm深。

@#@如有中侧板是565mm。

@#@@#@请看示意图：

@#@@#@3、转角柜的结构知识@#@1）转角柜由于结构比较特殊，要单独设计成一个独立的柜子，左右两边不能与邻柜共用侧板，在背后转角位置需做两块120mm宽的立板，用于加固和安装背板。

@#@@#@2）转角柜的层板是一整块板，然后经过加工切L型而成的，脚条为70mm高度，柜子结构要注意的是背后的两块120mm宽的立板。

@#@@#@3）转角柜一般情况下只适合做衣帽间，如果要做趟门或是平开门请先咨询衣柜开发部的相关人员。

@#@（公司建议转角柜不做趟门或是平开门）@#@请看示意图：

@#@@#@4、圆弧柜的结构知识@#@1）圆弧柜是一个独立的柜子，不能与邻柜共用侧板，如果是490*490mm的柜子。

@#@侧板是490mm，那背板就是472mm。

@#@@#@2）圆弧柜的脚线是一个整体，70mm（H）。

@#@@#@请看示意图：

@#@@#@ @#@@#@5、YL680框架柜结构知识@#@1）框架柜是由立柱、弯管、脚座、层板连接件、层板、推柜、挂衣杆组合而成的。

@#@@#@2）层板厚度为25mm，宽度为6（标准递增为100mm）。

@#@@#@3）推柜放置在框架衣柜的下方，装有滑轮，可以任意移动。

@#@推柜的顶板为25mm，为了方便拉进（出）推柜的尺寸一般比层板尺寸小10mm，高度根据抽屉的个数来发生变化。

@#@（正常为800*520*630（H）三抽）@#@请看示意图：

@#@@#@ @#@@#@6、YL380框架柜结构知识@#@1）框架柜是由立柱、弯管、脚座、层板连接件、层板、推柜、挂衣杆、玻璃层板托、玻璃层板组合而成的。

@#@@#@2）层板厚度为25mm，宽度为500-1000mm（标准递增为100mm）。

@#@@#@3）推柜放置在框架衣柜的下方，装有滑轮，可以任意移动。

@#@推柜的顶板为25mm，为了方便拉进（出）推柜的尺寸一般比层板尺寸小10mm，高度根据抽屉的个数来发生变化。

@#@（正常为800*505*630（H）三抽）@#@请看示意图：

@#@@#@7、豪华书柜结构知识@#@1）豪华书柜由白橡+黑漆抽屉组成，脚线40mm高，侧板深度380mm，只有黑漆的抽屉柜有背板，其它没有背板。

@#@背板包槽15mm，槽宽6*6mm深。

@#@@#@2）如要看图例请看设计标准图纸。

@#@@#@8、转角书柜结构知识@#@1）转角书柜由七个单独的书柜组成，脚线为70mm（H），下面侧板深度450mm，上面侧板深度300mm，板件厚度都为18mm。

@#@背板包槽15mm，槽宽6*6mm深。

@#@@#@2）请看转角书柜结构图纸：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第四部分衣柜的设计标准@#@衣柜的设计标准分为以下几类：

@#@@#@一、直型柜体设计标准：

@#@@#@1、柜体单元柜设计标准宽度（W）：

@#@@#@

（1）330mm

（2）480mm（3）580mm（4）800mm（5）801—1200mm为可变宽度（注:

@#@尺寸包括一块18mm的侧板）。

@#@@#@2、柜体设计标准深度（D）：

@#@@#@

（1）带推拉门衣柜为600mm，650mm

（2）不带推拉门柜为490mm，550mm@#@3、柜体设计标准高度（H）：

@#@@#@

（1）1800mm

（2）1950mm，（3）2100mm，（4）2250mm，（5）2400mm@#@（6）以上设计标准高度均可加顶柜@#@4、柜体的组合形式：

@#@@#@

（1）“一”字形

（2）“L”形（3）“U”形@#@@#@请看图例：

@#@@#@ @#@@#@另外经过对终端客户实际需求的了解以及更好的配合商场运作，在原有的衣柜主体柜的高度标准中增加2150mm的标准高度，增加2150mm标准高度的原由和使用范围作如下说明：

@#@@#@1、增加2150mm高度标准的原由：

@#@@#@1）客户要求门后上方加吊柜，与带顶柜的衣柜上方平齐。

@#@@#@2）一般门的高度是2000mm（H），有部分门的包线（门套）宽度是100mm，另外加上边缘不齐，实际可装尺寸为2110mm或2120mm左右，为规范级差，定为2150mm高度标准；@#@@#@3）如果门的包线（门套）不是100mm（一般是60mm或70mm），则不需使用2150mm标准高度，用常规的2100mm标准高度即可。

@#@@#@2、2150mm高度标准使用范围：

@#@@#@客户要求做2150mm标准高度的主体柜加顶柜，其前提条件必须是房间门后上方有吊柜的情况下才能使用，如单独做2150mm高的主体柜，或加顶柜，算非标。

@#@@#@3、此标准柜体结构同2100mm的层板位置一样，仅将顶板向上移动50mm，如果改动结构则算非标。

@#@@#@ @#@@#@二、顶柜设计标准：

@#@@#@1、顶柜设计标准宽度（W）：

@#@@#@

（1）700mm

（2）800mm（3）900m";i:

18;s:

11483:

"《综合能耗计算通则》GBT2589@#@中华人民共和国国家标准GB/T2589—2008@#@ @#@代替GB/T2589—1990@#@综合能耗计算通则@#@ @#@@#@2008-02-03发布 @#@ @#@ @#@2008-06-01实施@#@中华人民共和国国家标准GB/T2589—2008@#@ @#@代替GB/T2589—1990@#@综合能耗计算通则@#@Generalprinciplesforcalculationoftotalproductionenergyconsumption@#@2008-02-03发布 @#@ @#@ @#@2008-06-01实施@#@前言@#@本标准代替GB/T2589—1990《综合能耗计算通则》。

@#@@#@本标准与GB/T2589—1990相比，主要修改内容如下：

@#@@#@——修改了格式；@#@@#@——更新了引用标准；@#@@#@——增加了术语；@#@@#@——进一步细化了能源种类；@#@@#@——修改了综合能耗的分类；@#@@#@——简化了计算公式；@#@@#@——增加了附录。

@#@@#@本标准的附录A和附录B是资料性附录。

@#@@#@本标准由国家发展和改革委员会资源节约和换进保护司、国家标准化管理委员会工业标准一部提出。

@#@@#@本标准由全国能源基础与管理标准化技术委员会归口。

@#@@#@本标准主要起草单位：

@#@国家发展和改革委员会能源研究所、中国标准化研究院、中国技能监察信息网。

@#@@#@本标准主要起草人：

@#@胡秀莲、李爱仙、陈海红、辛定国、张管生、郑彬。

@#@@#@本表准所代替标准的历次版本发布情况为:

@#@@#@—GB2589—1981；@#@GB2589—1990。

@#@@#@1 @#@范围@#@本标准规定了综合能耗的定义和计算方法。

@#@@#@本标准适用于用能单位能源消耗指标的核算和管理。

@#@@#@2 @#@规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。

@#@凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

@#@@#@GB17167 @#@用能单位能源计量器具配备和管理通则@#@3 @#@术语和定义@#@下列术语和定义适用于本标准。

@#@@#@3.1 @#@耗能工质 @#@energy-consumedmedium@#@在生产过程中所消耗的不作为原料使用、也不进入产品，在生产或制取时需要直接消耗能源的工作物质。

@#@@#@3.2 @#@能量的当量值 @#@energycalorificvalue@#@按照物理学电热当量、热功当量、电功当量换算的各种能源所含实际能量。

@#@按国际单位制，折算系数为1。

@#@@#@3.3 @#@能量的等价值 @#@energyequivalentvalue@#@生产单位数量的二次能源或耗能工质所消耗的各种能源折算成一次能源的能量。

@#@@#@3.4 @#@用能单位 @#@energyconsumptionunit@#@具有确定边界的耗能单位。

@#@@#@3.5 @#@综合能耗 @#@comprehensiveenergyconsumption@#@用能单位的统计报告期内实际消耗的各种能源实物量，按规定的计算方法和单位分别折算后的总和。

@#@@#@对企业，综合能耗是指统计报告期内，主要生产系统、辅助生产系统和附属生产系统的综合能耗总和。

@#@企业中主要生产系统的能耗量应以实测为准。

@#@@#@3.6 @#@单位产值综合能耗 @#@comprehensiveenergyconsumptionforunitouputvalue@#@统计报告期内，综合能耗与期内用能单位总产值或工业增加值的比值。

@#@@#@3.7 @#@产品单位产量综合能耗 @#@comprehensiveenergyconsumptionforunitoutputvalue@#@统计报告期内，用能单位生产某种产品或提供某种服务的综合能耗与同期该合格产品产量（工作量、服务量）的比值。

@#@@#@产品单位产量综合能耗简称单位产品综合能耗。

@#@@#@注：

@#@产品是指合格的最终产品或中间产品；@#@对某些以工作量或原材料加工量为考核能耗对象的企业，其单位工作量、单位原材料加工量的综合能耗的概念也包括在本定义之内。

@#@@#@3.8 @#@产品单位产量可比综合能耗 @#@comparablecomprehensiveenergyconsumptionforunitoutpitofprooduct@#@为在同行业中实现相同最终产品能耗可比，对影响产品能耗的各种因素加以修正所计算出来的产品单位产量综合能耗。

@#@@#@4 @#@综合能耗计算的能源种类和计算范围@#@4.1 @#@能源种类@#@4.1.1 @#@综合能耗计算的能源指用能单位实际消耗的各种能源，包括：

@#@@#@一次能源，主要包括原煤、原油、天然气、水力、风力、太阳能、生物质能等；@#@@#@二次能源，主要包括洗精煤、其他洗煤、型煤、焦炭、焦炉煤气、其他煤气、汽油、煤油、柴油、燃料油、液化石油气、炼厂干气、其他石油制品、其他焦化制品、热力、电力等。

@#@@#@4.1.2 @#@耗能工质消耗的能源也属于综合能耗计算种类。

@#@耗能工质主要包括新水、软化水、压缩空气、氧气、氮气、氦气、乙炔、电石等。

@#@@#@4.1.3 @#@综合能耗计算包括的能源种类，应满足填报国家能源统计报表的要求。

@#@各种能源不得重计、漏计。

@#@能源的计量应符合GB17167的要求。

@#@@#@4.2 @#@计算范围@#@指用能单位生产活动过程中实际消耗的各种能源。

@#@对企业，包括主要生产系统、辅助生产系统和附属生产系统用能以及用作原料的能源。

@#@@#@能源及耗能工质在用能单位内部储存、转换及分配供应（包括外销）中的损耗，也应计入综合能耗。

@#@@#@5 @#@综合能耗的分类与计算方法@#@5.1 @#@综合能耗分类@#@综合能耗分为四种，即综合能耗、单位产值综合能耗、产品单位产量综合能耗、产品单位产量可比综合能耗。

@#@@#@5.2 @#@综合能耗的计算@#@5.2.1 @#@综合能耗的计算@#@综合能耗的计算按式

（1）计算：

@#@@#@E=∑（ei×@#@pi）…………………

（1）@#@式中：

@#@@#@E—综合能耗；@#@@#@n—消耗的能源品种数；@#@@#@ei—生产和服务活动中消耗的第i种能源实物量；@#@@#@pi—第i种能源的折算系数，按能量的当量值或能源等价值折算。

@#@@#@5.2.2 @#@单位产值综合能耗的计算@#@单位产值综合能耗按式

（2）计算：

@#@@#@eg=E/G…………………………

（2）@#@式中：

@#@@#@eg——单位产值综合能耗；@#@@#@G——统计报告期内产出的总产值或增加值。

@#@@#@5.2.3 @#@产品单位产量综合能耗的计算@#@某种产品（或服务）单位产量综合能耗按式（3）计算：

@#@@#@ej=Ej/Pj @#@………………………（3）@#@式中：

@#@@#@ej——第j种产品单位产量综合能耗；@#@@#@Ej——第j种产品的综合能耗；@#@@#@Pj——第j种产品合格产品的产量。

@#@@#@对同时生产多种产品的情况，应按每种产品实际耗能量计算；@#@在无法分别对每种产品进行计算时，折算成标准产品统一计算，或按产量与能耗量的比例分摊计算。

@#@@#@5.2.4 @#@产品单位产量可比综合能耗的计算@#@产品单位产量可比综合能耗只适用于同行业内部对产品能耗的相互比较之用，计算方法应在专业中和相关的能耗计算办法中，由各专业主管部门予以具体规定。

@#@@#@6 @#@各种能源折算标准煤的原则@#@6.1 @#@计算综合能耗时，各种能源折算为一次能源的单位为标准煤当量。

@#@@#@6.2 @#@用能单位实际消耗的燃料能源应以其低（位）发热量为计算基础折算为标准煤量。

@#@@#@低（位）发热量等于29307千焦（kJ）的燃料，称为1千克标准煤（1kgce）。

@#@@#@6.3 @#@用能单位外购的能源和耗能工质，其能源折算系数可参照国家统计局公布的数据；@#@用能单位自产的能源和耗能工质所消耗的能源，其能源折算系数可根据实际投入产出自行计算。

@#@@#@6.4 @#@当无法获得各种燃料能源的低（位）发热量实测值和单位耗能工质的耗能量时，可参照附录A和附录B。

@#@@#@附录A@#@（资料性附录）@#@各种能源折标准煤参考系数@#@能源名称@#@平均低位发热量@#@折标准煤系数@#@原煤@#@20908kJ/kg（5000kcal/kg）@#@0.7143kgce/kg@#@洗精煤@#@26344kJ/kg（6300kcal/kg）@#@0.9000kgce/kg@#@其它洗煤@#@洗中煤@#@8363kJ/kg（2000kcal/kg）@#@0.2857kgce/kg@#@煤泥@#@8363kJ/kg～12545kJ/kg@#@（2000kcal/kg～3000kcal/kg）@#@0.2857kgce/kg-0.4286kgce/kg@#@焦炭@#@28435kJ/kg（6800kcal/kg）@#@0.9714kgce/kg@#@原油@#@41816kJ/kg（10000kcal/kg）@#@1.4286kgce/kg@#@燃料油@#@41816kJ/kg（10000kcal/kg）@#@1.4286kgce/kg@#@汽油@#@43070kJ/kg（10300kcal/kg）@#@1.4714kgce/kg@#@煤油@#@43070kJ/kg（10300kcal/kg）@#@1.4714kgce/kg@#@柴油@#@42652kJ/kg（10200kcal/kg）@#@1.4571kgce/kg@#@煤焦油@#@33453kJ/kg（8000kcal/kg）@#@1.1429kgce/kg@#@渣油@#@41816kJ/kg（10000kcal/kg）@#@1.4286kgce/kg@#@液化石油气@#@50179kJ/kg（12000kcal/kg）@#@1.7143kgce/kg@#@炼厂干气@#@46055kJ/kg（11000kcal/kg）@#@1.5714kgce/kg@#@油田天然气@#@38931kJ/m3（9310kcal/m3）@#@1.3300kgce/m3@#@气田天然气@#@35544kJ/m3（8500kcal/m3）@#@1.2143kgce/m3@#@煤矿瓦斯气@#@14636kJ/m3～16726kJ/m3@#@（3500kcal/m3～4000kcal/m3）@#@0.5000kgce/m3～0.5714kgce/m3@#@焦炉煤气@#@16726kJ/m3～17981kJ/m3@#@（4000kcal/m3～4300kcal/m3）@#@0.5714kgce/m3～0.6143kgce/m3@#@高炉煤气@#@3763kJ/m3@#@0.1286kgce/m3@#@其他煤气@#@a）发生炉煤气@#@5227kJ/kg（1250kcal/m3）@#@0.1786kgce/m3@#@b）重油催化裂解煤气@#@19235kJ/kg（4600kcal/m3）@#@0.6571kgce/m3@#@c）重油热裂解煤气@#@35544kJ/kg（8500kcal/m3）@#@1.2143kgce/m3@#@d）焦炭制气@#@16308kJ/kg（3900kcal/m3）@#@0.5571kgce/m3@#@e）压力气化煤气@#@15054kJ/kg（3600kcal/m3）@#@0.5143kgce/m3@#@f）水煤气@#@10454kJ/kg（2500kcal/m3）@#@0.3571kgce/m3@#@粗苯@#@41816kJ/kg（10000kcal/kg）@#@1.4286kgce/kg@#@热力（当量值）@#@—@#@0.03412kgce/MJ@#@电力（当量值）@#@3600kJ/（kW·@#@h）[860kcal/（kW·@#@h）]@#@0.1229kgce/（kW·@#@h）@#@电力（等价值）@#@按当年火电发电标准煤耗计算@#@蒸汽（低压）@#@3763MJ/t（900Mcal/t）@#@0.1286kgce/kg@#@附录B@#@（资料性附录）@#@耗能工质能源等价值@#@品种@#@单位耗能工质耗能量@#@折标准煤系数@#@新水@#@2.51MJ/t（600kcal/t）@#@0.0857kgce/t@#@软水@#@14.23MJ/t（3400kcal/t）@#@0.4857kgce/t@#@除氧水@#@28.45MJ/t（6800kcal/t）@#@0.9714kgce/t@#@压缩空气@#@1.17MJ/m3（280kcal/m3）@#@0.0400kgce/m3@#@鼓风@#@0.88MJ/m3（210kcal/m3）@#@0.0300kgce/m3@#@氧气@#@11.72MJ/m3（2800kcal/m3）@#@0.4000kgce/m3@#@氮气（做副产品时）@#@11.72MJ/m3（2800kcal/m3）@#@0.4000kgce/m3@#@氮气（做主产品时）@#@19.66MJ/m3（4700kcal/m3）@#@0.6714kgce/m3@#@二氧化碳气@#@6.28MJ/m3（1500kcal/t）@#@0.2143kgce/m3@#@乙炔@#@243.67MJ/m3@#@8.3143kgce/m3@#@电石@#@60.92MJ/kg@#@2.0786kgce/kg@#@";i:

19;s:

6523:

"SPSS研究生考试复习题@#@SPSS研究生考试复习题@#@因为@#@，由公式@#@所以全体本科学生（总体）中来自乡镇地区的的学生比例，在95%的置信水平下的置信区间是（，）@#@（3）@#@SPSS步骤：

@#@@#@1）由题可知，该问题是单因素方差分析。

@#@@#@2）操作步骤：

@#@Analyze-----CompareMeans-----One-wayAnova@#@3）进入到方框中，将“月平均生活费”送入“DependentList”中，将“家庭所在地区”送入“Factor”中。

@#@@#@4）依次点击按钮。

@#@ok@#@分析表格：

@#@@#@由表Anova中的F检验结果可知，@#@@#@假定@#@成立的条件下，寻找并检验统计量@#@，该统计量对应的P值为@#@，所以拒绝@#@。

@#@@#@所以有95%的把握认为不同地区的生活费不全等@#@所以有95%的把握认为地区对于生活费有支出有影响。

@#@@#@性别：

@#@：

@#@P=@#@，所以接受，所以无影响@#@年级：

@#@：

@#@P=@#@，所以接受，所以无影响@#@3.非参数假设检验：

@#@两种激励方法@#@用两种激励方法对同样工种的两个班组进行激励，每个班组都有7个人，测得激励后的业绩增长率如下表所示，问：

@#@两种激励方法的激励效果的分布有无显著差异？

@#@@#@两种激励方法分别实施于不同组工人的效果@#@激励法A@#@16.10@#@17.00@#@16.80@#@16.50@#@17.50@#@18.00@#@17.20@#@激励法B@#@17.00@#@16.40@#@15.80@#@16.40@#@16.00@#@17.10@#@16.90@#@解：

@#@@#@SPSS操作步骤：

@#@@#@1）点击定义变量窗口，定义变量“激励效果”与“两种激励方法”，并对两种激励方法进行变量值标签的定义，0=“激励法A”，1=“激励法B”。

@#@@#@2）在录入数据窗口录入数据。

@#@@#@3）依次点击：

@#@Analyze-----NonparametricTest-----2IndependentSample.@#@4）将激励效果送入TestvariableList中，将激励方法送入GroupingVariable中。

@#@并且单击DefineGroups.然后单击OK。

@#@@#@5）结果如下所示：

@#@@#@结果分析：

@#@在TestStatistics中给出了三种统计值和两种显著性检验的P值，都大于0.05，所以接受，所以认为两种激励方法没有显著性差异。

@#@@#@4.聚类分析以及因子分析@#@100个学生数学、物理、化学、语文、历史、英语成绩如下表（部分），请你用科学的方法解释为什么我们会将数学、物理、化学归并为理科，其他的归并为文科。

@#@@#@数学@#@物理@#@化学@#@语文@#@历史@#@英语@#@100@#@100@#@100@#@59@#@73@#@67@#@99@#@100@#@99@#@53@#@63@#@60@#@87@#@84@#@100@#@74@#@81@#@76@#@91@#@85@#@100@#@70@#@65@#@76@#@87@#@98@#@87@#@68@#@78@#@64@#@85@#@91@#@95@#@63@#@76@#@66@#@79@#@95@#@83@#@89@#@89@#@79@#@这是一个有趣的案例，你可以客观的观测到每一科目的成绩，但你如何可以直接看到理科、文科的情况呢？

@#@@#@答：

@#@@#@SPSS操作步骤：

@#@@#@1）在定义变量窗口，定义变量数学、物理、化学、语文、历史、英语几个变量@#@2）在录入数据窗口，对数据进行录入。

@#@@#@3）依次点击Analyze-----Classify-----HierarchicalClusterAnalysis@#@4）在对话框中，将变量依次放进变量中，然后点击对变量做聚类。

@#@结果如下：

@#@@#@从上图聚类的结果，我们可以看出数学、物理、化学为一类。

@#@历史、英语、语文为一类。

@#@@#@因子分析的结果：

@#@@#@ @#@@#@6个科目的成绩是我们观测到的外在表现，隐藏在其中的公共因子是什么？

@#@SPSS分析过程@#@因子分析：

@#@6科目成绩作为6个原始变量，利用SPSS进行因子分析。

@#@@#@经过SPSS降维，由公因子方差表看出，默认提取两个公因子，能够解释差异的81%，似乎暗合文科和理科。

@#@@#@通过旋转后进行因子的命名与解释，由旋转矩阵可以看出，因子1与语文、历史、英语三科最相关，均在0.8相关度以上，因子2与数学、物理、化学相关，也基本达到0.8以上，这正好与我们经常说的文科和理科不谋而合，因此，将语文、历史、英语三科命名为文科因子；@#@将数学、物理、化学三科命名为理科因子。

@#@@#@因子得分排序：

@#@综合评价@#@为公共因子合理命名之后，因子分析并没有结束，一般可以将因子得分作为变量，用于后续分析步骤。

@#@@#@本例100名学生按照文科和理科因子得分进行排序，可以用（语文+历时+英语）及（数学+物理+化学）平均值验证因子得分排序是否合理，同时，也可以观测因子得分为负值时是否影响排序。

@#@@#@2.。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@聚类分析：

@#@下表给出对该产品8种需求情况，根据该表，请运用聚类分析法，找出哪些地区在该产品需求上有共同特征。

@#@（题没看懂）@#@x1x2x3x4x5x6x7x8@#@辽宁7.939.778.4912.9419.2711.052.0413.29@#@浙江7.6850.3711.3513.319.2514.592.7514.87@#@河南9.4227.938.28.1416.179.421.559.76@#@甘肃9.1627.989.019.3215.999.11.8211.35@#@青海10.0628.6410.5210.0516.188.391.9610.82@#@答案：

@#@辽宁x1x6浙江x8河南x5x2甘肃x3x4青海x7@#@3.。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@相关分析：

@#@对某地的12个乡镇的饮水氟含量及中老年人群的骨关节炎患病情况作了调查，数据如下表10-12,初步发现不同乡镇的骨关节炎的患病率高低与本地区饮水的氟含量有关。

@#@于是把氟含量视为变量X，把骨关节炎患病率视为Y，计算出Pearson积矩相关系数，得r=0.827，经检验P<@#@0.01，据此认为骨关节炎的患病率与饮水的氟含量之间有正相关关系。

@#@（R=0.827,显著相关P=0.001）@#@ @#@@#@表10-12 @#@某地12个乡镇饮水氟含量与骨关节炎患病率@#@ @#@@#@序号@#@氟含量（mg/L）@#@患病率（%）@#@1@#@1.2@#@7.5@#@2@#@0.35@#@8.9@#@3@#@2.5@#@9.0@#@4@#@3.18@#@12.6@#@5@#@0.75@#@8.2@#@6@#@5.92@#@15.4@#@7@#@7.97@#@20.3@#@8@#@2.06@#@10.1@#@9@#@7.05@#@30.3@#@10@#@5.3@#@24.2@#@11@#@3.52@#@7.5@#@12@#@1.5@#@10.3@#@讨论：

@#@@#@

（1）作者以上结论是否正确？

@#@原因是什么？

@#@正确@#@

（2）线性相关分析的适用条件是什么？

@#@如何验证其适用条件？

@#@相关分析的使用条件是符合线性关系，也就是所谓的在一条直线上。

@#@利用散点图，能够在一条直线上。

@#@@#@ @#@（3）应如何进行分析？

@#@本分析方法的适用条件是什么？

@#@@#@ @#@@#@";i:

20;s:

29699:

"5四年级第二学期1跑体验速度单元@#@四年级第二学期单元教学计划@#@1.跑------体验速度单元教学计划@#@单元学习目标@#@运动参与：

@#@积极地参加跑与游戏活动@#@运动技能：

@#@能运用快速跑的动作方法，灵活地通过各种障碍@#@身体健康：

@#@能在快速跑与游戏过程中发展、灵敏和协调等身体素质@#@心理健康：

@#@在身体有轻微感觉的情况下能坚持完成活动任务@#@社会适应：

@#@能与同伴配合，愉快地完成与游戏的活动任务@#@单元学习内容@#@跑：

@#@障碍跑；@#@放松跑；@#@加速跑；@#@快速跑；@#@50米跑（考核）@#@游戏：

@#@障碍接力跑；@#@“8”字接力赛跑；@#@三人五足跑；@#@双人合作跑；@#@运送地雷@#@学时@#@学习目标@#@学习内容@#@教学建议@#@反馈与调整@#@1@#@

（1）能自行选择快速、安全通过3个障碍的方法@#@

（2）发展速度、灵敏和协调的能力@#@跑：

@#@30米障碍跑@#@游戏：

@#@30米迎面障碍接力跑@#@

（1）跑的辅助练习@#@

（2）分组进行障碍跑练习@#@（3）迎面障碍接力跑比赛@#@2@#@

（1）在老师的安排下，能相互协商，自行选择设置障碍的合理方法

（2）提高快速、安全通过障碍的速度@#@跑：

@#@30米障碍跑@#@游戏：

@#@障碍接力跑@#@

（1）自行摆设障碍并练习@#@

（2）各组讨论设置障碍的顺序与障碍形状，进行游戏比赛@#@（3）互评摆放障碍的效果@#@3@#@

（1）能做出放松跑的动作，能服从组长安排@#@

（2）能与同伴配合愉快地完成放松跑与游戏的任务@#@跑：

@#@50米放松跑@#@游戏：

@#@“8”字接力赛跑@#@

（1）观察示范，理解放松跑与慢跑和快速跑的区别@#@

（2）放松跑练习@#@（3）游戏练习与比赛@#@4@#@

（1）学会加速跑的方法，做到摆臂积极，跑的轻快@#@

（2）知道游戏中三人配合的重要性，能在游戏中与同伴密切配合@#@跑：

@#@50米加速跑@#@游戏：

@#@三人五足跑@#@

（1）由慢到快的原地摆臂练习@#@

（2）听信号、按加速标志练习@#@（3）尝试性练习后再进行游戏比赛@#@5@#@

（1）通过让距跑和双人牵绳接力的练习，发展快速跑与合作跑的能力

（2）提高速度素@#@跑：

@#@50米快速跑@#@游戏：

@#@双人合作跑@#@

（1）跑的辅助练习@#@

（2）让距跑练习@#@（3）游戏练习与比赛@#@6@#@

（1）能做到保持最高速度冲过终点@#@

（2）体会负重快跑的方法，能坚持在身体有轻微难受感觉的情况下完成比赛任务@#@跑：

@#@50米快速跑@#@游戏：

@#@运送地雷@#@

（1）“运送地雷”游戏练习@#@

（2）观察示范，模仿动作方法@#@（3）分组进行计时快速跑@#@7@#@

（1）敢于与强手竞争@#@

（2）在完成考核任务中努力展示自我@#@跑：

@#@50米跑@#@（考核）@#@

（1）做专项准备活动@#@

（2）试跑、测试、记录@#@（3）互评与师评@#@单元学习评价@#@体能@#@知识与技能@#@学习态度@#@情意表现和合作精神@#@《跑――体验速度》单元第1学时@#@周次1课次12010年2月22日@#@学习目标@#@

（1）能自行选择快速、安全通过障碍的方法。

@#@@#@

（2）发展速度、灵敏和协调的能力。

@#@@#@学习@#@内容@#@1、跑：

@#@30米障碍跑@#@2、游戏：

@#@30米迎面障碍接力跑@#@教学@#@重点@#@能合理、快速地通过障碍@#@教学@#@难点@#@快速反应、机智的能力@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@ @#@@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@ @#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@稍息、立正、向前看齐、向前看。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@ @#@@#@四列横队。

@#@@#@ @#@@#@1、教师语言清晰。

@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练要求。

@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥，注意力集中。

@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、30米障碍跑@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@四路纵队。

@#@ @#@@#@1、组织学生做原地摆臂练习、高抬腿和30米快速跑的辅助练习。

@#@@#@2、带领学生复习通过障碍的多种方法，提示过障碍时要由慢到快，保证安全。

@#@@#@3、统一信号，让学生分批进行快速过障碍的尝试练习。

@#@鼓励他们“将自己的好方法告诉本组的同学”。

@#@@#@4、组织与指导学生自行设置障碍。

@#@@#@5、教师小结。

@#@@#@1、在教师带领下，做原地摆臂练习、高抬腿和30米快速跑的辅助练习。

@#@@#@2、分组复习已学过的绕、跨、爬等过障碍的方法，体验过障碍的身体感觉。

@#@@#@3、分组进行障碍跑练习，尝试在快速跑动中用跨、钻、跳的方法通过障碍。

@#@@#@4、在教师的提示下，各组按规定的障碍数量，在30米内自行摆设障@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、游戏：

@#@@#@看谁先跑到@#@ @#@@#@ @#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@＋＋＋＋@#@ @#@@#@ @#@@#@○○○○@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、教师讲解30米迎面障碍跑拉力的方法、规则与安全方面的要求。

@#@@#@2、组织学生进行练习。

@#@@#@3、组织并参与学生的比赛后，进行点评。

@#@@#@4、课前必须对器材进行检查，以保证教学安全。

@#@@#@碍的位置与部距，通过观察与协商，合理调整障碍的摆设。

@#@@#@5、参与教师小结。

@#@@#@1、明确要求。

@#@@#@2、各组自行组织持棒通过障碍的尝试练习，自主选择通过障碍快速、安全的方法。

@#@@#@3、全班按统一信号进行30米迎面障碍拉力跑比赛。

@#@@#@4、参与小结。

@#@@#@ @#@@#@1遍 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@ @#@@#@二、小结；@#@@#@ @#@@#@三、下课。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@四列横队。

@#@@#@ @#@@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@3分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@ @#@@#@《跑――体验速度》单元第2学时@#@周次1课次22010年2月24日@#@学习目标@#@

（1）能相互协商，自行选择设置障碍的合理方法。

@#@@#@

（2）提高快速、安全通过的速度@#@学习内容@#@1、跑：

@#@30障碍跑@#@2、游戏：

@#@30米障碍拉力跑@#@教学重点@#@掌握障碍跑的方法@#@教学@#@难点@#@　在通过障碍时保持跑的速度@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@ @#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@原地三种转法。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四列横队。

@#@@#@ @#@@#@1、教师语言清晰。

@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥，注意力集中。

@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@ @#@@#@一、30障碍跑@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@＋＋＋＋@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@ @#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@　　1、讲解利用器械设置障碍的基本方法，按统一的跨、跳、钻的动作顺序，组织学生自行调整各种障碍间的距离。

@#@@#@2、组织进行过障碍的练习。

@#@@#@3、启发学生在规定的场地内在原障碍摆设的顺序上和障碍形状进行变换，并使各自所设置的障碍，有利于提高通过障碍的速度，@#@1、在教师指导下，分组由组长带领按跨、跳、钻的动作顺序，自行摆设障碍，即在跑道上自己确定障碍的距离，并自行组织练习，互相观察练习效果。

@#@@#@2、在教师的启发与指导下，各组讨论设置障碍的顺序与障碍形状，采取边设置边尝试边调整的方法练习，检验是否能@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@ @#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、游戏：

@#@@#@30米障碍接力跑@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@组织；@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@ @#@◎@#@然后安排各组尝试过障碍的效果。

@#@@#@4、组织与指导学生自行设置障碍与过障碍练习，相互观察，调整出更合理摆设障碍的方法。

@#@@#@ @#@@#@5、教师小结。

@#@@#@1、提示30米迎面障碍跑接力的方法与要求，特别提醒持棒过障碍时的安全。

@#@@#@2、组织学生进行分组迎面障碍接力跑比赛，帮助弱组调整站位顺序、障碍摆放方法，参加比赛，调动弱组积极性，激发强组半志。

@#@@#@3、练习前提示学生对器材进行检查，排除安全隐患；@#@练习　后引导学生互评，表扬最合理摆放障碍的小组全体同学。

@#@。

@#@@#@在快跑中通过自行设置的障碍。

@#@@#@3、采用互相观摩、相互学习、分组尝试、同组协商的方法，练习后，调整好各组障碍摆放的位置。

@#@@#@4、参与教师小结。

@#@@#@1、按要求，自行组织持棒通过障碍的尝试型练习，知道持棒过障碍的安全。

@#@@#@2、在同一种过障碍动作的前提下，各组自行决定过障碍的动作顺序与障碍间的距离，进行30米迎面障碍接力跑比赛。

@#@@#@3、分组互评：

@#@哪一组的障碍设置最合理。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@ @#@二、小结；@#@ @#@@#@三、下课。

@#@@#@组织：

@#@ @#@@#@自由散开。

@#@@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@2@#@ @#@遍@#@3分钟@#@ @#@@#@ @#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@《跑――体验速度》单元第3学时@#@周次2课次32010年3月1日@#@学习目标@#@

（1）能做出放松跑的动作@#@

（2）能与同伴配合愉快地完成放松跑与游戏的任务@#@学习内容@#@1、跑：

@#@50米放松跑@#@2、游戏：

@#@“8”字接力赛跑@#@教学重点@#@能掌握放松跑的方法@#@教学@#@难点@#@　能在“8”字接力跑中运用@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队。

@#@@#@ @#@@#@1、教师语言清晰。

@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥，注意力集中。

@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@4组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、50米放松跑@#@ @#@@#@组织：

@#@@#@四路纵队@#@1、组织原地摆臂、原地小跑步、原地高抬腿的辅助练习，提示动作自然放松。

@#@@#@2、示范放松跑动作后，讲解放松跑的作用与要求。

@#@@#@3、组织学生成纵队鱼贯练习50米放松跑，及时观察学生练习情况，并给予及时的指导。

@#@@#@4、教师小结。

@#@@#@ @#@@#@1、观察教师的示范，听教师的讲解，理解放松跑与慢跑和快速跑的区别，建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。

@#@@#@2、分组练习，用中等速度体会放松跑的节奏与动作感觉，有意识的改进自己跑的动作，相互观察、相互指正跑的动作。

@#@@#@3、参与教师小结。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@ @#@@#@二、游戏：

@#@@#@　“8”字接力赛跑@#@ @#@@#@组织：

@#@@#@四路纵队 @#@@#@1、讲解“8”字接力赛跑的名称、方法和规则，提示注意事项。

@#@@#@2、带领学生分散练习弯道跑技术，启发学生讨论交流自己体会。

@#@@#@3、组织学生分组进行游戏，及时提醒交接时的错肩方法，防止互撞；@#@提示各组充分利用规则，找出配合取胜的窍门。

@#@@#@4、教师小结。

@#@@#@1、明确游戏方法、规则和安全注意事项。

@#@@#@2、近同一方向，按组分散体会弯道15～20米的方法，互相说说自己保持平衡的动作感觉。

@#@@#@3、分组自行练习，讨论配合取胜的窍门。

@#@@#@4、参加比赛，评出：

@#@配合最棒的8字接力队。

@#@@#@5、参与小结。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@4组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@ @#@@#@二、小结；@#@@#@ @#@@#@三、下课。

@#@@#@ @#@组织：

@#@@#@ @#@@#@自由散开。

@#@@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@3分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@“8”字接力游戏方法：

@#@@#@　　在距离起跑线6～8米处画两个半径为3米的圆（以一组为例），学生分成纵队站在起跑线后，排头手持接力棒（或其他传接物）。

@#@@#@游戏开始后，各组排头立即出发，按规定路线绕过两个圆跑一个“8”字形回来，把接力棒传给第二人，自己站到排尾；@#@第二人接棒后立即出发，如此依次进行。

@#@先跑完的队名次列前。

@#@@#@ @#@@#@《跑――体验速度》单元第4学时@#@周次2课次42010年3月3日@#@学习@#@目标@#@

（1）学会加速跑的方法，做到摆臂积极，跑的轻快。

@#@@#@

（2）知道游戏中三配合的重要性，能在游戏中与同伴密切配合。

@#@@#@学习@#@内容@#@1、跑：

@#@50米加速跑@#@2、游戏：

@#@三人五足跑@#@教学重点@#@学会加速跑的方法@#@教学@#@难点@#@　能在游戏中学会与同伴配合@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@ @#@@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四列横队。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、教师语言清晰。

@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥，注意力集中。

@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@2组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、跑：

@#@@#@50米加速跑 @#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@ @#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@1、组织学生原地弓步压腿，用信号提示原地摆臂和原地高抬腿跑的辅助练习，@#@2、并组织进行50米放松跑。

@#@@#@3、示范、讲解干50米分段加速跑的方法，重点提示：

@#@跑速要逐渐加快。

@#@@#@4、组织学生站立式起跑的50米加速跑的练习。

@#@@#@5、教师小结。

@#@@#@1、听教师的信号由慢到快地练习原地摆臂和原地高抬腿跑等辅助练习。

@#@@#@2、分组进行50米放松跑，体会放松跑的动作感觉。

@#@@#@3、分组听信号练习，按跑道上的加速标志，体验从自然站立静止开始，均匀地逐渐加快跑的速度，直至最高速度。

@#@@#@4、参与教师小结。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4组@#@ @#@@#@ @#@@#@9分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、游戏：

@#@@#@　 @#@三人五足跑@#@ @#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@□□□□□□@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@◎@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□□□□□□@#@ @#@ @#@@#@1、讲解三人五足跑游戏名称、方法和规则。

@#@请三位同学协助示范，重点提示学生观察游戏方法和安全注意事项。

@#@@#@2、带领学生三人一组进行尝试性练习，并指导学生互相观察、相互学习、相互提醒、相互保护，提高协调动作的能力。

@#@@#@3、组织学生进行游戏比赛，及时帮助弱组解决比赛中存在的问题，并适当进行鼓励。

@#@@#@4、严格执行游戏评分标准，鼓励学生动脑筋，利用规则取得胜利。

@#@@#@1、在教师的提示下，认真观察三位同学的示范，明确游戏　的方法、规则和安全方面的具体要求，知道自我保护的方法。

@#@@#@2、三人一组自选安全的场地，分散练习，自我体验动作的协调配合。

@#@注意观察他组动作，并于本组的动作进行对比和调整，提高安全、快速的行走能力。

@#@@#@3、参加游戏比赛，争取胜利。

@#@@#@4、游戏中，相互提醒：

@#@三人配合要协调，不可为了只求快而不注意安全。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@ @#@@#@二、小结；@#@@#@ @#@@#@三、下课。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@自由散开。

@#@@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@3分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@ @#@@#@三人五足游戏方法：

@#@@#@把学生分成人数相等（每队人数只是3的倍数）的若干队，各队成三路纵队站大起跑线后，两边同学手拉手让中间的同学一只脚骑跨的上面，另一只脚点地，这样就成了三人五只脚。

@#@@#@教师发令后，各队第一组出发，绕过标志物后返回，与第二组中的一人击掌，第一组的同学站到排尾，第二组立即出发，按第一组的方法继续游戏。

@#@依次进行，速度快的组名次列前。

@#@@#@《跑――体验速度》单元第5学时@#@周次3课次52010年3月8日@#@学习@#@目标@#@

（1）通过让距跑和双人牵绳跑接力的练习，发展快速跑与合作跑的能力。

@#@@#@

（2）提高速度素质@#@学习@#@内容@#@1、跑：

@#@50米快速跑@#@2、游戏：

@#@双人牵绳跑接力@#@教学重点@#@发展快速跑的能力@#@教学@#@难点@#@　快速跑中能合作的好@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四列横队。

@#@@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲，注意观察。

@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥，注意力集中。

@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@2组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、跑：

@#@@#@　50米快速跑@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@＋＋＋＋@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@ @#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@1、组织并指导学生做跑的辅助练习。

@#@@#@2、示范、讲解加快步频的动作要领和要求。

@#@@#@3、组织30米快速跑练习，提示积极摆臂、加快步频。

@#@@#@4、组织学生用让距跑的方式做快速跑练习。

@#@@#@5、模拟测验方法，进行50米让距跑的计时练习。

@#@为以后测验做准备。

@#@@#@6、教师小结。

@#@@#@1、集体或分散进行原地摆臂、原地高抬腿、原地小步跑等专项练习。

@#@@#@2、观察教师示范，并分组练习30米快速跑，体会积极摆臂、加快步频的动作感觉。

@#@@#@3、分组进行站立式起跑开始的训距跑练习，让跑得快的同学在后，跑得慢的在前。

@#@计时让距跑，熟悉测验方法@#@4、参与教师小结。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4遍@#@ @#@@#@ @#@@#@9分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@二、游戏：

@#@ @#@@#@　双人牵绳跑接力@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@□□□□□□@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@◎@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□□□□□□@#@ @#@ @#@@#@1、讲解游戏的名称、方法和规则，并请两位同学协助示范，重点提示学生观察游戏方法。

@#@@#@2、组织学生进行尝试合作练习，并指导学生互相观察、相互学习，做出必要的调整。

@#@@#@3、带领学生进行游戏比赛，及时讲评。

@#@@#@4、教师小结。

@#@@#@1、听讲解、看示范，明确游戏方法和规则。

@#@@#@2、两人一组按同方向分散练习，自由体验本组配合的感觉，观察其他组的配合技巧，及时交流和调整本组配合的方法与速度。

@#@@#@3、按游戏方法进行比赛，配合协调，安全。

@#@@#@4、参与小结。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8组@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@ @#@@#@二、小结；@#@@#@ @#@@#@三、下课。

@#@@#@组织：

@#@@#@ @#@@#@自由散开。

@#@@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1遍@#@ @#@@#@ @#@@#@3分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@课@#@后@#@小@#@结@#@ @#@@#@ @#@@#@双人牵绳跑接力游戏方法：

@#@@#@将学生按快速跑的能力分成两队。

@#@每队再分成甲、乙两组，面对面成纵队站在30～40米跑道的两端。

@#@甲组排头的两人牵绳的两端站在起跑线后。

@#@@#@裁判员发令后，甲组排头的两人牵绳迅速跑向乙组，把绳交给乙组排头的两人后，站到乙组排尾。

@#@乙组排头两人接绳后，迅速牵绳跑向甲组，把绳交给甲组的排头……依次往返接力，先跑完一轮的组获胜。

@#@@#@ @#@@#@《跑――体验速度》单元第6学时@#@周次3课次62010年3月10日@#@学习@#@目标@#@

（1）能做到保持最高速度冲过终点。

@#@@#@

（2）体会负重快跑的方法，能坚持在身体有轻微难受感觉的情况下完成比赛任务。

@#@@#@学习@#@内容@#@1、跑：

@#@50米快速跑@#@2、游戏：

@#@运送“地雷”@#@教学重点@#@能完成50米快速跑@#@教学@#@难点@#@　能保持高速冲过终点@#@顺序";i:

21;s:

24767:

"Vc++实践@#@@#@ @#@@#@@#@电子工程专业《C++程序设计》@#@课程实验指导书@#@ @#@@#@撰写人：

@#@惠为君审定人：

@#@王吉林@#@ @#@@#@第一部分绪论3@#@第二部分基本实验指导9@#@实验一C++语言概述——C++简单程序设计9@#@实验二C++基本数据类型与表达式12@#@实验三选择结构——销售利润提成15@#@实验四循环结构——数值计算18@#@实验五数组——学生成绩排序21@#@实验六指针——学生成绩统计24@#@实验七函数——加密算法27@#@实验八结构体——通讯录30@#@ @#@@#@第一部分绪论@#@本指导书是根据《C++程序设计》课程实验教学大纲编写的，适用于全日制本科电子工程专业。

@#@@#@一、本课程实验的作用与任务@#@《C++程序设计》是为电子信息工程专业（本科）学生开设的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握C++语言程序设计的基本概念，熟悉高级语言程序设计基本原理和常用的方法。

@#@@#@本实验课程是涵盖了《C++程序设计》的主要内容，对学生巩固有关理论知识，培养编程能力，具有重要作用。

@#@@#@二、本课程实验的基础知识@#@首先打开VC6.0界面，一般用得较多的是Win32控制台应用程序（源程序，扩展名.cpp），@#@步骤是：

@#@（先工程—后文件—编译—连接---运行）@#@1，建立一个工程，“文件”——“新建”，出现下面界面：

@#@@#@选择“Win32ConsoleApplication”（控制台应用程序，左边倒数第三个），命名工程名称，选择保存位置，@#@点击“确定”，进入下一步，看到如下提示界面：

@#@@#@建立一个空工程，对应其他需要的可以建立别的工程；@#@点击“完成”,之后：

@#@@#@显示创建的工程的信息。

@#@@#@2，再在有一个的工程的条件下，我们再建立一个源文件；@#@@#@“文件”——“新建”（快捷键Ctri+N），出现：

@#@@#@建立源文件，选择“C++Source”，一般都是建立这种文件的（适用在当文件中适用）如果要建立头文件的话，选择“C/C++HeaderFile”,（适用在多文件工程中使用）命名，文件名称，点击“确定”，之后：

@#@@#@进入编辑区，在主界面编写代码：

@#@如下编写完之后呢：

@#@@#@可以按编译按钮@#@调试程序，看看有没有错误，有的话改正，没有的话就可以再按连接按钮@#@检查连接（多文件工程时常用，检查文件间是否正常连接），最后，点运行按钮@#@，就可以运行了。

@#@@#@如果是有代码如：

@#@cpp文件，或.h文件，想添加都VC6.0里来测试的话，可以这样做：

@#@@#@首先，要理解一下文件扩展名为：

@#@cpp和.h@#@文件扩张名是.h,代表的是头文件，一般是书写一些函数原型，以及一些在整个程序中常用到的结构体，频繁使用的函数说明，定义等等；@#@@#@文件扩张名为,cpp的，是C++中的源文件，也是最常用到的文件，每建立一个工程都要至少一个源文件（至少要有一个函数入口——主函数main（）），包含了核心代码；@#@@#@建立与运行说明：

@#@（以VC6.0编译器为例，其他编译器类似）@#@首先，打开VC6.0编译环境；@#@@#@在菜单栏——文件（的下拉菜单中选择“新建”），在弹出的选择窗口中，选择@#@Win32ConsoleApplication（控制台应用程序），在填写工程名称，选择一个程序保存路径，@#@点击“完成”，查看工程信息。

@#@@#@在点击“确定”，就建立一个简单的工程了。

@#@@#@再点击左边的工程信息右下角的“FileView”选项；@#@@#@可以看到新建的工程，再双击新建的工程名可以查看工程的信息。

@#@@#@在双击工程文件，在这里是777.files,可以看到该工程的包含的文件@#@：

@#@@#@其中，SourceFiles为包含所有工程的源文件@#@HeaderFiles为包含所有工程的头文件@#@在源文件选项“SourceFiles”，右键单击中的“添加目录到工程”，添加你要打开的扩展名为.cpp的源文件。

@#@在头文件选项“HeaderFiles”，右键单击中的“添加目录到工程”，添加你要打开的扩展名为.h的头文件。

@#@添加完你所有的头文件和源文件之后，检查一下是否添加完毕，之后就可以编译了。

@#@@#@其中第一个按钮@#@为编译按钮，可以找出工程的错误信息，有错误修改，没错误就可以跳到连接，编译右边的按钮@#@，即第三个按钮（多文件工程一定要连接，查看文件是否准确相连接）@#@当编译，连接都没有错误时，可以按运行按钮@#@，即可以运行了。

@#@@#@三、本课程实验教学项目及其教学要求@#@序@#@号@#@实验项目名称@#@学@#@时@#@教学目标、要求@#@1@#@C++简单程序设计@#@掌握VC控制台程序的开发步骤，学会简单程序的编写。

@#@@#@2@#@C++基本数据类型与表达式@#@熟悉和理解C＋＋语言中的类型简单数据（整型、实型、字符型）、运算、表达式　@#@3@#@选择结构——销售利润提成@#@进一步掌握选择结构中if条件语句的用法@#@4@#@循环结构——数值计算@#@理解并掌握程序的循环结构（for语句、while语句、do-while语句）程序设计@#@5@#@数组——学生成绩排序@#@熟练掌握应用一维数组的程序设计方法@#@6@#@指针——学生成绩统计@#@学会使用指针变量访问数组元素@#@7@#@函数——加密算法@#@掌握函数的定义、申明、实现和调用。

@#@@#@8@#@结构体——通讯录@#@结构体的定义和使用@#@合　　计@#@ @#@@#@第二部分基本实验指导@#@实验一C++语言概述——C++简单程序设计@#@一、实验目的@#@1.了解和使用VC++6.0的开发集成环境。

@#@@#@2.在VC++的集成开发环境，学习运行一个C++程序的步骤。

@#@@#@3.通过运行简单的程序，初步了解的C++的结构和特点。

@#@@#@4.掌握基本的出错调试。

@#@@#@二、实验内容和要求@#@编辑、编译、连接和运行一个程序输出“Hello，C++!

@#@”。

@#@@#@三、实验任务分解@#@四、实验步骤@#@1.新建一个win32ConsoleApplication的工程：

@#@打开VC++开发软件,从[文件]菜单中点击[新建]菜单项，出现如图

（1）所示对话框,在右上角的工程下输入该工程的名称hello,并设置该工程所保存的路径，最后点击确定。

@#@@#@图

（1）@#@2.当确定后会出现要你选择工程类型的对话框，如图

（2）所示：

@#@请选择一个空的工程，即第一个选项。

@#@@#@图

（2）@#@3.单击确定后，工程建立完毕，接下来建立程序源文件，请再单击[文件]菜单下的[新建]出现原先出现的对话框，请选择“文件”选项卡中的c++sourcefile选项，并取名hello，如图（3）。

@#@@#@图（3）@#@4.确定后，就进入了源代码的编辑窗口，如图（4）所示：

@#@@#@图（4）@#@5.编辑好开始设置的源代码：

@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@Hello,C++!

@#@.\n"@#@;@#@@#@进入了编译和调试阶段，请按如图（5）所示的第二个按钮，这个称作为构件，它的功能是先进行编译，同时如果编译成功的话自动建立EXE可执行文件，同时将可执行文件和编译和连接过程中的中间代码一起放置在debug文件夹中。

@#@@#@图（5）@#@6.执行可执行文件，单击编译条上的第四个按钮，即惊叹号，对编译成功的程序进行执行。

@#@@#@7.写出实验报告。

@#@@#@五、实验思考题@#@1.说明源文件、目标文件与可执行文件的区别。

@#@@#@2.调试C程序需要有几个步骤，每个步骤生成的文件的扩展名是什么？

@#@@#@实验二C++基本数据类型与表达式@#@一、实验目的@#@1．熟悉和理解C＋＋语言中的类型简单数据（整型、实型、字符型）、运算、表达式　@#@2．了解基本数据类型的字节宽度和范围表示　@#@3．能利用学习的数据类型，编制简单的C＋＋程序@#@4． @#@ @#@学习调试方法 @#@@#@二、实验内容与要求@#@本实验主要培养、训练学生对C++基本数据类型char,short,int,long,float,double的数据的长度与表达式的理解。

@#@通过定义上述5种类型的变量，使用sizeof运算符求出其所占内存的大小并输出。

@#@@#@三、实验任务分解@#@四．实验步骤@#@1.建立工程@#@

（1）新建一个win32ConsoleApplication的工程：

@#@@#@打开VC++开发软件，从[文件]菜单中点击[新建]菜单项，出现如图所示：

@#@@#@在右上角的工程下输入该工程的名称，如c2a，并设置该工程所保存的路径。

@#@@#@最后点击确定。

@#@@#@

（2）当确定后会出现要你选择工程类型的对话框，如图所示：

@#@请选择一个空的工程，即第一个选项。

@#@@#@（3）当单击确定后，工程建立完毕，接下来建立程序源文件，请再单击[文件]菜单下的[新建]出现原先出现的对话框，请选择“文件”选项卡中的c++sourcefile选项，并取名，如c2a@#@（4）当确定后，就进入了源代码的编辑窗口，如图所示：

@#@@#@2.编写主函数@#@

（1）加入头文件：

@#@iostream.h。

@#@@#@

（2）定义变量：

@#@i、j@#@（3）给变量赋值@#@j=5000;@#@@#@i=j;@#@@#@（4）输出结果@#@cout<@#@<@#@"@#@theshortintis:

@#@"@#@<@#@<@#@i<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@theshortunsignedintis:

@#@"@#@<@#@<@#@j<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@i的长度是：

@#@"@#@<@#@<@#@sizeof（i）<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@j的长度是：

@#@"@#@<@#@<@#@sizeof（j）<@#@<@#@endl;@#@@#@3.实现输出大写字母表@#@

（1）打开编辑器（同上）@#@

（2）加入头文件：

@#@iostream.h@#@（3）编写主函数@#@voidmain（）@#@{@#@charletter;@#@@#@for（letter='@#@A'@#@;@#@letter<@#@='@#@Z'@#@;@#@letter++）@#@cout<@#@<@#@letter<@#@<@#@"@#@"@#@;@#@@#@}@#@五、思考题@#@1.编写一个将华氏温度转换为摄氏温度的程序，转换公式为C＝（5/9）（F-32），要求输出华氏温度和摄氏温度的对应值。

@#@@#@2.编写一个计算圆的周长和面积的程序。

@#@@#@实验三选择结构——销售利润提成@#@一、实验目的@#@1.进一步掌握选择结构中if条件语句的用法@#@2.了解if…else…if阶梯结构的实际应用@#@二、实验内容及要求@#@编程计算销售公司销售利润个人奖金提成。

@#@具体提成规则如下：

@#@@#@

（1）利润<@#@=10万元，奖金提成10%@#@

（2）10万<@#@利润<@#@=20万元，低于10万部分按10%提成@#@高于10万部分按7.5%提成@#@（3）20万<@#@利润<@#@=40万元，低于20万部分按前

（2）提成@#@高于20万部分按5%提成@#@（4）40万<@#@利润<@#@=60万元，低于40万部分按前（3）提成@#@高于40万部分按3%提成@#@（5）利润>@#@60万元，低于60万部分按前（4）提成@#@高于60万部分按1.5%提成@#@三、实验任务分解@#@四、实验步骤@#@1.建立工程@#@

（1）新建一个win32ConsoleApplication的工程：

@#@@#@打开VC++开发软件，从[文件]菜单中点击[新建]菜单项，出现如图所示：

@#@@#@在右上角的工程下输入该工程的名称，如c3，并设置该工程所保存的路径。

@#@@#@最后点击确定。

@#@@#@

（2）当确定后会出现要你选择工程类型的对话框，如图所示：

@#@请选择一个空的工程，即第一个选项。

@#@@#@（3）当单击确定后，工程建立完毕，接下来建立程序源文件，请再单击[文件]菜单下的[新建]出现原先出现的对话框，请选择“文件”选项卡中的c++sourcefile选项，并取名，如c3@#@（4）当确定后，就进入了源代码的编辑窗口，如图所示：

@#@@#@2.确定并定义所需的数据变量，特别注意合理选择数据类型。

@#@@#@3.计算四个区间关键点奖金变量的值。

@#@@#@此题的关键在于正确写出每一区间的奖金计算公式，例如利润在10万元至20万元时，奖金应由两部分组成：

@#@@#@

（1）利润为10万元部分应得的奖金：

@#@10万*0.1@#@

（2）10万元以上部分应得奖金：

@#@（profit-10万）*0.075@#@同样，其它区间的奖金也由两部分组成。

@#@@#@程序中需先把10万、20万、40万、60万四个关键点奖金计算出来，保存到对应变量中,比如：

@#@bon1，bon2，bon4，bon6，然后再加上各区间附加部分的奖金即可。

@#@@#@4.构造if…elseif…阶梯条件语句，借助关键点奖金变量值计算利润区间的奖金。

@#@@#@

（1）算法：

@#@@#@if（利润不大于10万）@#@按10%提成奖金;@#@@#@elseif（利润不大于20万）@#@计算利润在10万至20万元区间的奖金（由两部分组成）；@#@@#@

（2）程序代码：

@#@@#@if（profit<@#@=100000）bonus=profit*0.1;@#@@#@//利润profit在10万元以内按10%提成的奖金bonus@#@elseif（profit<@#@=200000）bonus=bon1+（profit-100000）*0.075;@#@@#@//销售利润profit在10万至20万元时的奖金bonus@#@（3）特别说明：

@#@@#@把销售利润在10万至20万元时的elseif条件部分（profit<@#@=200000）写成（profit>@#@100000&@#@&@#@profit<@#@=200000）@#@虽可正确运行，但存在两个问题：

@#@@#@程序执行效率降低@#@没有正确理解elseif子句的含义，此时再判断利润profit>@#@10万是多余的。

@#@@#@5.输出奖金提成。

@#@@#@6.先检查一遍程序，然后编译纠错。

@#@@#@7.链接运行，分别输入五组数据分析验证结果。

@#@@#@五组数据：

@#@输入10000@#@输入100000@#@输入234000@#@输入450000@#@输入700000@#@8.输出程序清单和结果，并保存好自己的工程文件。

@#@@#@五、思考题@#@1.把销售利润在10万至20万元时的elseif条件部分（profit<@#@=200000）写成（profit>@#@100000&@#@&@#@profit<@#@=200000）@#@编译运行。

@#@输入234000，结果正确吗？

@#@但这样做存在什么不足？

@#@@#@2.如何改用switch开关语句实现，它们之间又有什么差别？

@#@@#@3.在学习循环控制结构后，如何改进该程序实现反复输入计算销售利润的奖金提成，而不是现在只能输入计算一次？

@#@@#@实验四循环结构——数值计算@#@一、实验目的@#@1．理解并掌握程序的顺序结构程序设计@#@2．理解并掌握程序的循环结构（for语句、while语句、do-while语句）程序设计@#@3． @#@掌握循环语句的嵌套形式@#@4． @#@学习过程化程序设计方法@#@5． @#@ @#@进一步学习掌握查找与修改编译错误的方法@#@二．实验内容与要求@#@本实验主要培养、训练学生对C++程序的循环结构的理解。

@#@输入一个数，通过编写循环语句的程序，计算从0到该数的所有数的阶乘，如输入4，结果应为0！

@#@、1!

@#@、2！

@#@、3！

@#@、4！

@#@。

@#@输入一批数字，从中找到最大的数。

@#@@#@三、实验任务分解@#@四、实验步骤@#@1.建立工程@#@

（1）新建一个win32ConsoleApplication的工程：

@#@@#@打开VC++开发软件，从[文件]菜单中点击[新建]菜单项，出现如图所示：

@#@@#@在右上角的工程下输入该工程的名称，如c4a，并设置该工程所保存的路径。

@#@@#@最后点击确定。

@#@@#@

（2）当确定后会出现要你选择工程类型的对话框，如图所示：

@#@请选择一个空的工程，即第一个选项。

@#@@#@（3）当单击确定后，工程建立完毕，接下来建立程序源文件，请再单击[文件]菜单下的[新建]出现原先出现的对话框，请选择“文件”选项卡中的c++sourcefile选项，并取名，如c4a@#@（4）当确定后，就进入了源代码的编辑窗口，如图所示：

@#@@#@2.使用for @#@循环输出不超过输入数字的所有数的阶乘@#@

（1）加入头文件：

@#@iostream.h。

@#@@#@

（2）编写主函数，程序如下：

@#@@#@longlimits;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@Enterapositiveinteger:

@#@"@#@;@#@@#@cin>@#@>@#@limits;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@Factorialnumbersof"@#@<@#@<@#@0<@#@<@#@"@#@is"@#@<@#@<@#@1<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@Factorialnumbersof"@#@<@#@<@#@1<@#@<@#@"@#@is"@#@<@#@<@#@1<@#@<@#@endl;@#@@#@longfac=1,i=0;@#@@#@for（i=2;@#@fac<@#@=limits;@#@i++）@#@{@#@fac*=i;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@Factorialnumbersof"@#@<@#@<@#@i<@#@<@#@"@#@is"@#@<@#@<@#@fac<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@3.查找序列中最大元素@#@

（1）加入头文件：

@#@iostream.h。

@#@@#@

（2）编写主函数，程序如下：

@#@@#@intnum,max;@#@@#@cout<@#@<@#@”Enterpositiveintegers（0:

@#@end）:

@#@”;@#@cin>@#@>@#@num;@#@@#@for（max=num;@#@num>@#@0;@#@）@#@{@#@if（num>@#@max）max=num;@#@cin>@#@>@#@num;@#@@#@}@#@cout<@#@<@#@”Themaxvalueis:

@#@”<@#@<@#@max<@#@<@#@endl;@#@@#@ @#@五、实验思考题@#@1、分别计算整数1至10的平方并输出@#@2、编写程序，依次计算并输出当半径为5，4，3，2，1时的圆面积。

@#@@#@3、编写程序，求1-3+5-7+…-99+101的值。

@#@@#@实验五数组——学生成绩排序@#@一、实验目的@#@1．熟练掌握应用一维数组的程序设计方法@#@2．初步掌握在程序中二维数组的构建方法@#@3．理解并掌握指针与地址、指针运算，了解指针数组的概念@#@4．实际理解指针与数组的关系并灵活应用到程序设计中@#@二、实验内容@#@本实验主要培养、训练学生对数组的实现方法，掌握数组的定义、初始化，通过无序地输入一批数字，结束后，按从小到大（或大到小）输出，了解排序算法。

@#@@#@三、实验任务分解@#@四、实验步骤@#@1.建立工程@#@

（1）新建一个win32ConsoleApplication的工程：

@#@@#@打开VC++开发软件，从[文件]菜单中点击[新建]菜单项，出现如图所示：

@#@@#@在右上角的工程下输入该工程的名称，如c5，并设置该工程所保存的路径。

@#@@#@最后点击确定。

@#@@#@

（2）当确定后会出现要你选择工程类型的对话框，如图所示：

@#@请选择一个空的工程，即第一个选项。

@#@@#@（3）当单击确定后，工程建立完毕，接下来建立程序源文件，请再单击[文件]菜单下的[新建]出现原先出现的对话框，请选择“文件”选项卡中的c++sourcefile选项，并取名，如c5@#@（4）当确定后，就进入了源代码的编辑窗口，如图所示：

@#@@#@2.编写主函数@#@

（1）加入头文件@#@#include"@#@iostream.h"@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@

（2）定义用于保存输入数据的整型数组@#@inta[100];@#@@#@（3）定义用于排序的整型变量@#@intn,i,j,m;@#@@#@（4）循环输入整数，直到回车，数字间用空格分开。

@#@@#@do{scanf（"@#@%d"@#@,&@#@a[i]）;@#@i++,n++;@#@}@#@while（getchar（a[i]）!

@#@='@#@\n'@#@&@#@&@#@i<@#@100）;@#@@#@其中getchar（a[1]）!

@#@=’\n’表示输入的不是回车键。

@#@@#@（5）对数组进行排序@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{@#@for（j=i+1;@#@j<@#@n;@#@j++）@#@if（a[j]>@#@a[i]）{m=a[i];@#@a[i]=a[j];@#@a[j]=m;@#@}@#@}@#@（6）输出数组内容，每5个数字换行。

@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{printf（"@#@%5d"@#@,a[i]）;@#@@#@if（（i+1）%5==0）printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@五、思考题@#@1.为什么说数组需要“先定义，后使用？

@#@”@#@2.用筛选法求100以内的所有素数。

@#@@#@实验六指针——学生成绩统计@#@一、实验目的：

@#@@#@1.熟练掌握指针、地址、指针类型、空指针等有关概念；@#@@#@2.熟练掌握指针的间接访问、指针的加减运算和指针表达式；@#@@#@3.学会使用指针变量访问数组元素;@#@@#@4.学会建立动态数组的方法。

@#@@#@二、实验内容与要求@#@1.内容：

@#@@#@编写一个程序，该程序提示用户输入学生的姓名及考试分数（假定每个班级学生人数最多为30人），并完成下列功能：

@#@@#@

（1）输出班级平均分。

@#@@#@

（2）输出考试成绩低于班级平均分的学生姓名及其分数。

@#@@#@（3）输出最高分及最高分学生的姓名。

@#@@#@2.要求：

@#@@#@

（1）总学生人数由用户动态输入；@#@@#@

（2）学生姓名使用静态二维字符数组charname[30][20]存储，学生分数使用动态整数数组intscore[n]存储。

@#@@#@（3）通过数组下标使上述两个数组在逻辑上关联起来。

@#@例如，若使用二维字符数组第i行name[i]存储第i个学生的姓名，则使用整数数组的第i个元素score[i]存储第i个学生的分数。

@#@@#@（4）先用数组名+下标的方式访问数组元素，完成全部要求的功能。

@#@经过测试无错误之后，修改程序，改用数组指针方式访问保存学生分数的数组元素score[i]，并完成同样的功能。

@#@最后，再次修改程序，使用动态数组存储学生分数score[i]，并完成全部要求的功能。

@#@@#@（5）写出完整的程序，经过测试确定正确无误之后，给出测试数据并完成实验报告。

@#@@#@三、实验任务分解@#@四、实验步骤：

@#@@#@1.建立工程@#@

（1）新建一个win32ConsoleApplication的工程：

@#@@#@打开VC++开发软件，从[文件]菜单中点击[新建]菜单项，出现如图所示：

@#@@#@在右上角的工程下输入该工程的名称，如c2a，并设置该工程所保存的路径。

@#@@#@最后点击确定。

@#@@#@

（2）当确定后会出现要你选择工程类型的对话框，如图所示：

@#@请选择一个空的工程，即第一个选项。

@#@@#@（3）当单击确定后，工程建立完毕，接下来建立程序源文件，请再单击[文件]菜单下的[新建]出现原先出现的对话框，请选择“文件”选项卡中的c++sourcefile选项，并取名，如c2a@#@（4）当确定后，就进入了源代码的编辑窗口，如图所示：

@#@@#@（5）建立C++程序的基本框架，输入程序代码以从键盘接受一个整数，此整数即为总学生人数。

@#@@#@2.在函数中main（）使用一个简单的循环语句完成学生姓名和该学生的成绩的输入，例如，要输入第i个学生的姓名和分数，可使用语句cin>@#@>@#@name[i];@#@同时输入该学生分数cin>@#@>@#@score[i]；@#@@#@

（1）定义姓名数组name[30][20]和分数数组score[n]；@#@@#@

（2）使用cin流输入第一个学生的姓名和成绩，并存入相应数组的0号单元中。

@#@@#@（3）若

（2）成功，则将

（2）所使用的代码嵌入一个循环体中，以实现输入多个学生的姓名和成绩。

@#@@#@（4）编译运行程序，改正全部编译及运行时错误。

@#@@#@3.完成上述数据的输入后，应输出全部学生姓名及其分数，以确保第1步的有关操作是有效的。

@#@@#@

（1）使用cout流输出某一个学生的姓名和成绩，注意添加必要的空格字符以便于阅读。

@#@@#@

（2）若

（1）成功，则将

（1）所使用的代码嵌入一个循环体中，以实现输出全部学生的姓名和成绩，注意更新循环控制变量。

@#@@#@（3）编译运行程序，改正全部编译及运行时错误。

@#@@#@4.求平均分，这一步比较简单，只要将全部成绩累加起来，再除以学生人数就可以了。

@#@@#@

（1）定义两个变量sun和aver分别保存全班成绩的累加和与班级平均分。

@#@@#@

（2）使用一个循环将班级所有人的成绩累加起来；@#@@#@（3）将累加和除以班级总人数即得班级平均分，将此平均分保存到相应的变量中并输出就可以了。

@#@@#@（4）编译运行程序，改正全部编译及运行时错误。

@#@@#@5.要输出低于平均分的学生姓名及其分数，只要将每一名学生的分数score[i]与步骤3中所求得的平均分进行比较，若低于平均分，则输出该分数score[i]及对应数组中的学生姓名name[i]即可。

@#@@#@

（1）使用if语句将第一个学生的成绩sco";i:

22;s:

4352:

"10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@关键词@#@：

@#@油漆 @#@墙面漆 @#@卧室墙面颜色 @#@客厅墙面颜色@#@导语：

@#@室内装潢最重要的一环就是墙面的色彩搭配，只要搭配好墙面色彩才能确定家具的色彩和布局。

@#@秋季早已轻轻的来，增加家中的空灵通透感就变成了一件潇洒的快意事。

@#@@#@Part1:

@#@蓝色系蓝田日暖玉生烟@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@小编的话：

@#@小客厅装扮的较为中性，中性色调的墙面点亮了整个室内的秋季氛围。

@#@灰色棉麻地毯增添了室内自然氛围，同样材质的灰色沙发更是舒适无比，想要窝一个下午有没有!

@#@房间太多的中性色再搭配一点翠湖绿会让人眼前一亮，温暖不腻的视觉感上升。

@#@@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@小编的话：

@#@继续秋天的主题，墙面选择了靠近裸色浅蓝色，搭配一个美式古旧桌子很是相称。

@#@室内秋天颜色的阵列从红枫色一直蔓延到寒冬的冰雪之色，一点亮色的点缀这个小卧室色调更为富。

@#@@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@小编的话：

@#@小书房的陈设不浮夸，统一的色调让室内陈设更为干净明快，白色是室内的软装主色调，搭配蓝色的墙面，自然温馨感得以衍生。

@#@在各种深浅不同实木材质颜色变换中，客厅变得有趣。

@#@@#@Part2：

@#@红色系霜叶红于二月花@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@小编的话：

@#@墙面选择了不太常见的浅紫色色，再饰以地板原木元素，空间温润自然。

@#@不管是光滑的木质搁架板子还是粗旷的原木地板，搭配浅紫色墙面都显得质朴而别致，而飞溅到椅子靠背上的浓粉色让室内色彩更为丰盈，毛茸茸的沙发背靠质感充满整个画面中央床尾空间，让这个秋天舒适度爆满。

@#@@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@小编的话：

@#@在这个温暖舒适的卧室，一个深紫色的床头墙面用色都分外突出，磨砂质感的墙面颜色温润了房间视觉感。

@#@紫色是一个即可标示凉爽又能展现温暖的色彩，深浅不一的紫色，微微一红的色调，在这个房间里拉出温暖的色调。

@#@@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@小编的话：

@#@整个房间暖度爆棚，就像被各种香料堆积起来，可以闻得到各种清新舒适的香味。

@#@墙面是秋季主打色：

@#@浅粉色，各种红色的点缀更是让室内温暖无比。

@#@许多装饰小技巧可以改变一个空间的观感，这个房间就是不错的案例。

@#@各种浓艳甚至辛辣的色彩运用，大大的空间也有窝心的感觉。

@#@@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@小编的话：

@#@秋天标志性的松果，馥郁花朵，暖绒地毯，带来星星点点的视觉冲击力，浅蓝色瓷砖也是对秋天远阔蓝天最完好的呼应，做旧白色小木柜更是空间不容忽视的家装亮点。

@#@最最沉默的是大背景里的浅粉色，也是最最不能忽略的烘托色。

@#@@#@Part3：

@#@绿色系最是橙黄橘绿时@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@小编的话：

@#@仿佛百衲衣般的碎花拼布床单温暖了房间，让原本深绿色过多的暗色系房间瞬间明亮不少。

@#@墙面颜色选择了深绿的冷色系，即是完美的过渡也是不错的点缀，不会让前面两个颜色相撞的过于突兀，稍微缓冲了视觉感。

@#@@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@小编的话：

@#@秋冬就是昏暗的季节?

@#@no!

@#@你的家依旧可以明亮无比!

@#@带有灰度的绿色的墙面跟秋季主题呼应，最迷人眼球的是随心喷绘的柜面颜色，还有手绘的桔色灯罩，秋天，一点都不缺颜色。

@#@@#@10款秋季素色墙面空山新雨天晚气秋@#@小编的话：

@#@浅绿色墙壁奠定了室内基调，再饰以同色调的墙面纸艺装饰，室内风格得以统一延续。

@#@宜家的家具和透明的椅子增添了空间的通透空灵感，整个客厅清新淡雅，但是暖度系数也不低。

@#@在这样的空间，容易保持一颗安静的心。

@#@@#@";i:

23;s:

22866:

"安徽省蚌埠市届高三年级第二次教学质量检查考试@#@安徽省蚌埠市2014届高三年级第二次教学质量检查考试@#@语文试题@#@第Ⅰ卷（阅读题66分）@#@一、（9分）@#@阅读下面文字，完成1-3题。

@#@@#@中华传统的生态智慧@#@潘岳@#@①中华传统不仅在价值理念上以天人合一为诉求，而且具有一系列的制度设计与之相匹配，更是深入到了广大群众几千年的生活实践，对于解决当前的经济危机与生态危机县有很强的针对性。

@#@100多年来，中国始终在向西方学习，走西方传统工业文明道路。

@#@改革开放30年，中国取得了举世瞩目的经济成果，但西方100多年的环境污染也在中国30年间集中地体现出来。

@#@中国不能延续老牌工业帝国的旧模式，必须静下心来，重新审视西方工业文明和我们自己的文化传统。

@#@@#@②西方工业文明有其自身的特征和规律，比如以获取利润为动力，以人类中心主义为价值，以现代资本主义体系为制度，以建立在工商业和金融业上的城市为载体，等等。

@#@它带来了巨大财富，也用尽了一切手段把发达国家的阶段、经济、社会矛盾转移出去。

@#@几百年后，人们发现，什么危机都能转移，惟有环境危机转移不了。

@#@因为气候危机一来，飓风不光袭击东南亚，也袭击新奥尔良；@#@海水上涨不光会淹掉南太平洋小岛，也会淹掉纽约。

@#@@#@③面对西方工业文明所产生的内在困境，各国一部分政治精英与学者已开始全面研究世界文明和古老家教中的生态智慧，试图从中寻找摆脱困境的路径。

@#@近几年来，越来越多的西方有识之士又将目光转向东方和中国。

@#@@#@④中华民族是有特殊性的，其最大特殊性在于它是仝世界惟一以国家形态传承，而又同根、同文、同种延续几千年的民族。

@#@其文化理念蕴含着深刻的生态智慧，其伦理与制度充满着这种深刻的生态智慧，其生活方式实践着这种深刻的生态智慧，其历史传统延续着这种深刻的生态智慧。

@#@@#@⑤中国传统文化的主流是儒释道三家，在它们的共同作用下，中华民族形成了自己独特的文化体，即中庸、和谐、包容。

@#@这套文化体系不光有伦理准则，更有一系列政治制度与生活实践，比如大一统的文官制度、科举制度、乡绅制度、教育制度等，它一贯倡导有序、平衡、包容、协调，这正是中华民族延续至今不灭的根本原因。

@#@当然它们又缺陷，不然当初不会导致革命。

@#@@#@⑥一些人认为，中华民族文化是农业文明的产物。

@#@它的物质基础已被全面推翻，其价值观并不适用于今天的工业化社会，这是错误的想法。

@#@中华传统的核心就是追求人与自然的和谐统一，这种价值观在现实制度和生活中就具体落实为一个“度”字。

@#@“度”就是分寸，就是节制，就是礼数，就是平衡，就是和谐。

@#@“度”是一种从容回旋的空间，是一种进退有余的艺术，是一种节制合适的平衡，是一种立身达人的智慧。

@#@概言之，“度”不仅是中国人的政治智慧，也是中国人的生活智慧，更是中国生态智慧的凝练表达。

@#@@#@⑦这种智慧不光存在于圣贤典籍中，还通过家族和礼仪牢牢地在基层社会中扎下了根，这也是中华传统伟大的一点。

@#@在传统社会中，大到国家制度、施政方针，小到士农工商、琴棋书画，古代圣贤典籍中四书五经的大道和世俗官民生活中的小道融会贯通，相辅相成，共同构成了根深叶茂的参天大树，如治家之道、茶道、商道、剑道、酒道、弈道、医道、药道、江湖道等。

@#@@#@⑧所谓道，就是精神，就是原则，就是境界。

@#@上连天道自然，下通人伦日用。

@#@不追求物质享受的最大化，而是追求生命之美和人生意境，使得生态文明中的日常生活超越了现实的功利追求。

@#@这些生活实践看似涓涓细流，却共同汇成了生态文明所需要的健康文明的生活方式。

@#@这种从容有度的生活方式通过节制人的无限欲望，追求充实饱满的精神世界，能够纠正西方工业文明所带来的消费主义和虚无主义的重重迷雾。

@#@@#@⑨东西方文明在几千年前惊人相似地同时崛起，又在几千年后惊人相似地会师，会师在哪里?

@#@会师在生态文明的平台上。

@#@中华传统文明虽然是农业文明时期的产物，但具有普世价值，更能够进行现代的创造性转化。

@#@尤其是在生态方面，因为中华传统不仅在价值理念上以天人合一为诉求，而且具有一系列的制度设计与之相匹配，更是深入到了广大群众几千年的生活实践，对于解决当前的经济危机与生态危机具有很强的针对性。

@#@@#@1．下列各项，有关“中华传统的生态智慧”的表述不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．中华民族有独特的文化体，倡导有序、平衡、包容、协调的生态智慧，这是中华民族延续至今不灭的原因之一。

@#@@#@B．中华传统文化是农业文明的产物，农业文明的核心是追求人与自然的和谐统一，这在现实制度和生活中都有体现。

@#@@#@C．从容回旋、进退有余、节制合适、立身达人，这种中国人的生态智慧自古以来牢牢地在基层社会中扎下了根。

@#@@#@D．上连天道自然，下通人伦日用，不追求物质享受的最大化，超越现实的功利追求，追求充实饱满的精神境界。

@#@@#@2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．西方工业文明带来了巨大财富，也用尽了一切手段把发达国家的阶级、经济和社会矛盾转移出去，但也产生了内在困境。

@#@@#@B．在儒释道的共同作用下，中华民族形成了自己独特的文化体，这套文化体系既有伦理准则，更有政治制度与生活实践。

@#@@#@C．中华传统的生态智慧，所追求的生命之美和人生意境，倡导现代人摒弃一切物质亭受和欲望，从容有度、精神饱满地生活。

@#@@#@D．中华传统文明是农业文明时期的产物，但其具有普世价值，对于解决当前的经济危机与生态危机具有很强的针对性。

@#@@#@3．为解决当今世界的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，作者认为中华传统生态智慧中蕴含着超越现实功利追求的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，要在现实中去落实，则要讲求 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（3分）@#@二、（33分）@#@阅读下面的文言文，完成4—7题。

@#@@#@容春堂记@#@明·@#@归有光@#@兵溪先生为令清漳之上，与监郡者不合，例得移官，即拂衣以归。

@#@占园田于县之西小虞浦，去县冶二里所。

@#@盖自太湖东，吴淞江蜿蜒入海，江之南北，散为诸浦如百足，而小虞浦最近县，乘舟往来，一日可数十回。

@#@园有堂，启北牖，则马鞍山如在檐际。

@#@间植四时之花木，而户外清水绿畴如画，故先生名其堂曰容春。

@#@其谓春于天地之间，虽阴山雪岭，幽崖寒谷，无所不之，而独若此堂可以容之者。

@#@诚以四时之景物，山水之名胜，必于宽闲寂寞之地；@#@而金马玉堂，紫扉黄阁，不能兼而有也。

@#@@#@昔孔子与其门人，讲道于沂水之滨。

@#@当春之时，相与鼓瑟而歌，悠然自适。

@#@天下之乐，无以易于此矣。

@#@夫子使二三子言志，乃皆舍目前之近，而驰心于冠冕佩玉之间。

@#@曾点独能当此时而道此景，故夫子喟然叹之。

@#@盖以春者众人之所同，而能知之者惟点也。

@#@@#@陶渊明《归去来辞》云：

@#@“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

@#@善万物之得时，感吾生之行休。

@#@”渊明可以语此矣。

@#@先生属余为堂记，因遂书之。

@#@@#@余之曾大父，与兵溪之考思南公，成化甲午，同举于乡。

@#@是岁，王文恪公为举首。

@#@而曾大父终城武令，思南公至郡太守。

@#@余与兵溪同年生，而兵溪先举于乡者九年。

@#@庚戌岁，同试南宫。

@#@兵溪就官广平，甫三载，已倦游，而余至今犹系六馆之籍。

@#@故为此记，非独以两家世契，与兵溪相知之厚，而于人生出处之际，盖有感云。

@#@@#@（选自《震川先生集·@#@卷十五》）@#@4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．与监郡者不合，例得移官 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@照例@#@B．启北牖，则马鞍山如在檐际 @#@ @#@ @#@ @#@牖：

@#@窗户@#@C．天下之乐，无以易于此矣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@易：

@#@改变@#@D．甫三载，已倦游 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甫：

@#@刚刚@#@5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．与监郡者不合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苏子曰：

@#@客亦知夫水与月乎@#@B．去县治二里所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@若属皆且为所虏@#@C．乃皆舍目前之近 @#@ @#@ @#@ @#@今其智乃反不能及@#@D．非独以两家世契 @#@ @#@ @#@ @#@夫夷以近，则游者众@#@6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．容春堂坐落于吴淞江畔的小虞浦。

@#@堂外有园，园外清水绿畴，风景如画；@#@园中间植有四季花木，春意自来，故名此堂为“容春堂”。

@#@@#@B．在第二段中，作者引了孔夫子与门徒赏春言志的故事。

@#@别人都在春光美景中说想当官的志向，惟独曾点说志在享受这一派春光。

@#@@#@C．第三段引了陶渊明《归去来辞》中的语句，作者说“渊明可以语此矣”，因为他认为陶渊明是一个离开官场、享受春光的人。

@#@@#@D．第四段简述“我”和兵溪先生两家为世交，上一代就情意相投，而且“我”和兵溪先生相知很深，因此写下《容春堂记》。

@#@@#@7．把文中划线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）其谓春于天地之间，虽阴山雪岭，幽崖寒谷，无所不之，而独若此堂可以容之者。

@#@（4分）@#@

（2）当春之时，相与鼓瑟而歌，悠然自适。

@#@（3分）@#@（3）先生属余为堂记，因遂书之。

@#@（3分）@#@阅读下面这首宋词，然后完成8—9题。

@#@（8分）@#@一落索@#@周邦彦@#@眉共春山争秀，可怜长皱。

@#@莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。

@#@@#@清润玉箫闲久，知音稀有。

@#@欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。

@#@@#@8．请结合词句，分析词中的人物形象。

@#@（4分）@#@9．这首词运用了多种表现手法，请选择两种，结合词句简要分析。

@#@（4分）@#@10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（甲、乙两题任选一题作答；@#@如果两题都答，则按甲题计分）（6分）@#@甲：

@#@既无伯叔，终鲜兄弟，① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（李密《陈情表》）@#@乙：

@#@①心非木石岂无感?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（鲍照《拟行路难·@#@其四》）@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，到黄昏、点点滴滴。

@#@（李清照《声声慢》）@#@③女娲炼石补天处， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（李贺《李凭箜篌引》）@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，零丁洋里叹零丁。

@#@（文天祥《过零丁洋》）@#@⑤或因寄所托， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（王羲之《兰亭集序》）@#@⑥况阳春召我以烟景， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@（李白《春夜宴从弟桃花园序》）@#@三、（24分）@#@阅读下面的文字，完成11—14题。

@#@@#@不幸的她@#@张爱玲@#@秋天的晴空，展开一片清艳的蓝色，清净了云翳，在长天的尽处，绵延着无边的碧水。

@#@那起伏的海湖，好像美人的柔胸在蓝网中呼吸一般，摩荡出洪大而温柔的波声。

@#@几只洁白的海鸥，活泼地在水面上飞翔。

@#@在这壮丽的风景中，有一只小船慢慢的棹桨而来：

@#@船中坐着两个活泼的女孩子，她们才十岁光景，袒着胸，穿着紧紧的小游泳衣服，赤着四条粉腿，又常放在船沿上，让浪花来吻她们的脚。

@#@像这样大胆的举动，她俩一点儿也不怕，只紧紧的抱着，偎着，谈笑着，游戏着，她俩的眼珠中流露出生命的天真的诚挚的爱的光来。

@#@@#@她俩就住在海滨，是M小学的一对亲密的同学。

@#@这两朵含苞的花是差不多浸在蔚蓝的水中生长的。

@#@今天，恐怕是个假期，所以划到海心游乐的吧!

@#@“雍姊!

@#@你快看这丝海草，不是像你那管草哨子一样吗?

@#@拾它起来，我吹给你听!

@#@”她一面说，一面弯转了腰，伏在船沿上去把手探到水里。

@#@雍姊忙着挡她：

@#@“仔细点!

@#@跌下去不是玩的。

@#@你不看见浪很大吗?

@#@”她不言语了，只紧靠在雍姊的怀里，呈出依傍的神气。

@#@@#@夜幕渐渐罩下来，那一抹奇妙的红霞，照耀得海上金波似的。

@#@在那照彻海底的光明中，她俩唱着柔美的歌儿，慢慢地摇回家去。

@#@暮色渐澎黯淡了，渐渐消失了她俩的影子。

@#@@#@五年之后，她母亲带她到上海去依靠她的姨母，雍的父亲也死了，她俩就在热烈的依恋中流泪离别了。

@#@@#@在繁华的生活中又过了几年，她渐渐的大了，像一朵盛开的玫瑰一样，她在高中毕了业，过着奢华的生活，城市的繁荣，使她脑中的雍姊和海中的游泳，渐渐的模糊了。

@#@@#@她二十一岁，她母亲已经衰老，忽然昏悖地将她许聘给一个纨绔子弟!

@#@她烧起愤怒烦恨的心曲，依然的拒绝她，并且怒气冲冲的数说了她一顿，把母亲气得昏了过去。

@#@她是一个孤傲爱自由的人，所以她要求自立——打破腐败的积习——她要堆持一生的快乐，只能咬紧了牙齿，忍住了泪痕，悄悄地离开了她的母亲。

@#@@#@飘泊了几年，由故友口中知道母亲死了。

@#@在彷徨中，忽然接到了童时伴侣雍姊的消息，惹她流了许多感激、伤心、欣喜的眼泪。

@#@雍姊师范学校毕业后，在商界服务了几年，便和一个旧友结了婚，现在已有了一个美丽活泼的女孩，正和她十年前一样，在海滨度着快乐的生活。

@#@几度通信后，雍姊明了了她的环境，便邀她来暂住。

@#@她想了一下，就写信去答允了。

@#@@#@她急急地乘船回来，见着了儿时的故乡，天光海色，心里蕴蓄已久的悲愁喜乐，都涌上来。

@#@一阵辛酸，溶化在热泪里，流了出来。

@#@和雍姊别久了，初见时竟不是悲是喜。

@#@雍姊倒依然是那种镇静柔和的态度，只略憔悴些。

@#@@#@“你真瘦了！

@#@”这是雍姊的低语。

@#@她心里突突的跳着，瞧见雍姊的丈夫和女儿的和蔼的招待，总觉怔怔忡忡难过。

@#@一星期过去，她忽然秘密地走了，留了个纸条给雍姊写着：

@#@“我不忍看了你的快乐，更形成我的凄清!

@#@别了!

@#@人生聚散，本是常事，无论怎样，我们总有藏着泪珠撒手的一日!

@#@”@#@她坐在船头上望着那蓝天和珠海，呆呆的出神。

@#@波涛中映出她的破碎的身影—一啊!

@#@清瘦的——她长吁了一声!

@#@“一切和十年前一样——人却两样的！

@#@雍姊，她是依旧！

@#@我呢？

@#@怎么改得这样快!

@#@——只有我不幸!

@#@”@#@暮色渐浓了，新月微微的升在空中。

@#@她只是细细的在脑中寻绎她童年的乐，她耳边仿佛还缭绕着从前的歌声呢!

@#@@#@注：

@#@这篇小说是张爱玲的处女作，发表于作者12岁时。

@#@@#@11．简要分析划线句子在文中的作用。

@#@（4分）@#@12．请用简明的语言概括小说的情节。

@#@（6分）@#@13．小说中的“她”是怎样的一个形象?

@#@（6分）@#@14．关于这篇小说，有人认为首次流露出张爱玲对女性命运的关注，是张爱玲小说女性意识的起点；@#@有人认为是张爱玲对人生的终极悲剧的探索与慨叹，是一个“天才的起步”。

@#@你认为呢?

@#@（8分）@#@ @#@@#@第Ⅱ卷（表达题84分）@#@四、（24分）@#@15．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．积淀／靛蓝 @#@ @#@ @#@机杼／毁家纾难 @#@ @#@ @#@悖谬／未雨绸缪 @#@ @#@ @#@朔风／探本溯源@#@B．勾结／勾当 @#@ @#@ @#@苗圃／惊魂甫定 @#@ @#@ @#@躯壳／金蝉脱壳 @#@ @#@ @#@饮马／饮水思源@#@C．窠臼／苛责 @#@ @#@ @#@裨益／稗官野史 @#@ @#@ @#@剽悍／骠勇善战 @#@ @#@ @#@棋枰／暴虎冯河@#@D．靓妆／强劲 @#@ @#@ @#@氛围／五彩纷呈 @#@ @#@ @#@襟怀／弱不禁风 @#@ @#@ @#@赦免／拾级而上@#@16．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A．近日，中共中央提出了要精简会议活动、切实改进会风等八项规定，此举对于长期以来习惯了好整以暇的官员们，无疑是一剂良药。

@#@@#@B．对身居官位者写出的散文，一些报刊便门户大开，一些评论家便极力捧场，这种把散文和权势捆绑在一起的做法无异于焚琴煮鹤。

@#@@#@C．美国驻华大使骆家辉在11月20日发布的声明中表示，他已在本月早些时候向美国总统奥巴马提出辞职，许多人认为这是个不情之请。

@#@@#@D．为了写好博士论文，李刚遍查文献，寻章摘句，费尽了心思，最终使论文的观点新顿并有一定的创见，论文受到专家们的一致好评。

@#@@#@17．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@①太多太多的“中国式问题”并不仅仅关乎个人素养@#@②过马路闯红灯固然暴露了国人规则意识淡漠等陋习@#@③但现如今让人担忧的社会环境又怎能让家长们对孩子放手@#@④但是路口红绿灯时限设置不科学乃至过街天桥等硬件欠缺也是诱因@#@⑤我们无比怀念那个“孩了们带着小黄帽排着队唱着歌回家”的时代@#@⑥表象背后总有抹不去的现实必然@#@A．②④⑤③①⑥ @#@B．①⑥②③⑤④ @#@C．②③⑤④⑥① @#@D．①⑤③②④⑥@#@18．下面六个句子中五个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。

@#@（5分）@#@①镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

@#@@#@②剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的电视连续剧《新天龙八部》终于与观众见面了。

@#@@#@③我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任，但他却百般抵赖，拒不承担由于酒后开车超速行驶致使大桥护栏被撞毁的损失。

@#@@#@④如果一任这种学术之风演变，那么拥有真才实学的人、老实做学问的人，都可能要被这些滥竽充数的人给毁了，国之学术还怎么进步?

@#@@#@⑤当前经济运行依然存在煤电油和重要资源供求紧张，一系列结构性矛盾十分突出，有些重要矿产资源对外依存度已上升到50％。

@#@@#@⑥《爸爸去哪儿》节目的火爆源于人们对在长期“女主内、男主外”文化中存在的“父亲角色失位”现象的重新审视。

@#@@#@19．教育部2013年8月22日公布了《小学生减负十条规定》征求意见稿。

@#@下面是部分朋友对“史上最严”的减负新规的评论：

@#@@#@@“踏雪寻镅75”：

@#@减负新规没有产生立竿见影的效果，首要原因是我国庞大人口基数造成的就业、竞争压力，以及压力带来的社会焦虑与急功近利心态，这个改变不可能一蹴而就。

@#@@#@@“渡西死亡”：

@#@建议真正取消重点校、重点班，严格就近入学，促进义务教育均衡发展，基层教育行政部门要真正肩负起责任。

@#@@#@@“ts10000”：

@#@现在课程改革的一些不合理之处，弄得一人上学，全家繁忙。

@#@我是大学毕业生，儿子上小学五年级，他的作业有时我都辅导不了，比如成语接龙什么的。

@#@@#@@“长沙网友”：

@#@建议教育行政部门改革学制，提倡全面发展，拒绝一考定终身。

@#@@#@@“向玉36158”：

@#@减负迟迟不能见效，和政府部门抓升学率息息相关。

@#@建议建立规章制度，严防地方片面抓升学率。

@#@@#@（摘自《人民日报》2013年8月22日18版）@#@请你针对网友的评论，提炼出“减负”效果不理想的四条原因。

@#@要求：

@#@语言准确、简明，每条不超过10个字。

@#@（4分）@#@20．请仿照下面的句子，以“梦想”为话题，续写两句话。

@#@（6分）@#@如果你能把梦想的种子种在心里，即使是一粒最普通的种子，也能生长出奇迹。

@#@@#@五、（60分）@#@21．请以“重新定义自己”为题，写一篇不少于800字的文章。

@#@@#@【注意】①立意自定；@#@②文体自选，诗歌除外；@#@②不得抄袭，不得套作；@#@④不得透露个人相关信息；@#@⑤书写规范，正确使用标点符号。

@#@@#@";i:

24;s:

24261:

"安全生产量化考核表@#@

（2）上下联@#@动、分类指@#@导。

@#@结合各@#@自实际，划@#@分生产、辅@#@助、后勤、@#@机关“四个@#@类别”，分别@#@制定标准化@#@管理标准。

@#@@#@未做到全覆@#@盖所有类别、@#@专业、部门、@#@岗位，每缺@#@一项扣3分；@#@@#@标准不明确，@#@每项扣2分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@矿长@#@（3）完善流@#@程再造。

@#@梳@#@理、健全、@#@提升各岗位@#@操作标准、@#@各层级管理@#@人员工作标@#@准、工程施@#@工及质量验@#@收标准、部@#@门及专业业@#@务流程标准、@#@矿井安全管@#@理标准等。

@#@@#@各类标准不@#@齐全、不明@#@确，每缺一@#@项扣5分；@#@未@#@将实施标准@#@纳入责任考@#@核体系，进@#@行闭环管理，@#@每项扣2分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@矿长@#@考@#@评@#@类@#@别@#@　　@#@考评内容@#@分@#@值@#@评分标准@#@扣@#@分@#@负责@#@处室@#@矿分@#@管责@#@任人@#@基@#@础@#@管@#@理@#@4@#@1【全面标准@#@化管理】@#@40@#@各分项扣完@#@本项标准分@#@为止（下同）@#@

（1）实施全@#@面标准化管@#@理，制定实@#@施意见和工@#@作方案。

@#@@#@未制定全面@#@标准化实施@#@意见及工作@#@方案，扣20@#@分；@#@无领导@#@小组、办公@#@室扣10分，@#@分工不明确，@#@扣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5分；@#@@#@工作措施未@#@实施，每项@#@扣2分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@矿长@#@附件 @#@1@#@ @#@@#@生产矿井安全标准化管理考评评分细则@#@0@#@0@#@分@#@ @#@@#@1@#@基@#@础@#@管@#@理@#@4@#@0@#@0@#@分@#@（6）坚持典@#@型引路。

@#@开@#@展争创“标@#@杆矿井、标@#@杆区队班组、@#@标杆工程、@#@标杆个人”@#@活动，对各@#@类标杆制定@#@激励政策，@#@深入推进对@#@标管理。

@#@@#@未开展争创@#@活动，无争@#@创“四个标@#@杆”实施办@#@法，扣 @#@5 @#@分；@#@@#@活动措施不@#@具体，@#@每项扣 @#@3 @#@分；@#@@#@措施未落实，@#@未考核兑现，@#@每项扣 @#@2 @#@分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@矿长@#@（7）制定阶@#@段目标，力@#@促持续提升。

@#@@#@围绕全员效@#@率、设备完@#@好率、“三违”@#@比率等主要@#@指标，制定@#@每月、每季、@#@每年的阶段@#@性指标，及@#@时关注、研@#@究分析，制@#@定应对措施，@#@实现持续提@#@升。

@#@@#@未制定阶段@#@性控制指标，@#@扣 @#@3 @#@分；@#@指@#@标不科学合@#@理、未体现@#@先进性，扣@#@2 @#@分；@#@未实现@#@既定目标，@#@扣 @#@1 @#@分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@矿长@#@基@#@础@#@管@#@理@#@4@#@0@#@0@#@分@#@（4）实施专@#@业垂直管理。

@#@@#@定期对本专@#@业各层级标@#@准化管理工@#@作进行检查，@#@做到每月有@#@重点、有评@#@价、有考核。

@#@@#@未实施专业@#@垂直管理，@#@扣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5分；@#@检@#@查、评价、@#@考核不及时，@#@每次扣2分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@总工@#@程师@#@（5）实施档@#@案追踪。

@#@健@#@全工程质量、@#@“三违”人@#@员帮教、隐@#@患治理等各@#@类档案，实@#@行档案化管@#@理，严格责@#@任“追溯”。

@#@@#@未实施档案@#@化管理，扣@#@5 @#@分；@#@未及时@#@进行责任@#@“追溯”处@#@理，每起扣@#@2 @#@分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@安监@#@处长@#@ @#@@#@2@#@（3）建立覆@#@盖各部门、@#@全员层级管@#@理考核体系，@#@实行逐级考@#@核，直至岗@#@位。

@#@@#@考核体系不@#@健全，每处@#@扣 @#@2 @#@分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@矿长@#@（4）制定层@#@级管理和处@#@罚办法。

@#@@#@无管理及处@#@罚办法,扣 @#@5@#@分；@#@层级管@#@理存在疏漏、@#@盲点每项扣@#@2 @#@分@#@安监@#@局@#@矿长@#@（5）考核结@#@果与薪酬分@#@配、岗位调@#@整、职级升@#@降、续签或@#@解除劳动合@#@同等全面挂@#@钩。

@#@@#@不符合要求，@#@每处扣 @#@1 @#@分。

@#@@#@人力@#@资源@#@处安@#@监局@#@矿长@#@（6）建立全@#@员诚信履职@#@档案，及时@#@将员工诚信@#@履职情况记@#@录在案。

@#@@#@无诚信履职@#@档案，扣 @#@5@#@分，记录不@#@及时，每人@#@次扣 @#@1 @#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@矿长@#@基@#@础@#@管@#@理@#@4@#@0@#@2【层级管理、@#@履职考核】@#@40@#@

（1）制定诚@#@信履职实施@#@意见和工作@#@方案。

@#@@#@未制定实施@#@意见及工作@#@方案，扣5分；@#@@#@意见及工作@#@方案未实施@#@扣3分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@矿长@#@

（2）落实@#@“一岗双责”@#@要求，建立@#@完善安全目@#@标包保机制，@#@形成党政主@#@要负责人—@#@分管领导—@#@业务科室—@#@生产区队—@#@班组—员工@#@的层级管理@#@网络，职责@#@分工明确，@#@并积极发挥@#@作用。

@#@@#@未签定责任@#@书，层层落@#@实责任，扣5@#@分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@矿长@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@基@#@础@#@3@#@基@#@础@#@管@#@理@#@4@#@0@#@0@#@分@#@（10）严格@#@执行矿级管@#@理人员下井@#@带班制度，@#@每月公布矿@#@级领导及有@#@关安全管理@#@人员下井、@#@带班、制止@#@“三违”情@#@况，特殊时@#@期区队管理@#@人员执行@#@“双盯”制@#@度。

@#@@#@矿级领导下@#@井、带班、@#@制止“三违”，@#@每有一人次@#@达不到要求，@#@扣 @#@1 @#@分；@#@未@#@执行月度公@#@示制度，扣 @#@2@#@分；@#@特殊时@#@期未执行@#@“双盯”制@#@度，每次扣@#@3 @#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@（11）严格@#@执行安全办@#@公会制度。

@#@@#@矿主要负责@#@人每周主持@#@召开一次安@#@全办公会议。

@#@@#@未执行安全@#@办会制度，@#@每次扣 @#@5 @#@分；@#@@#@主要负责人@#@每月主持会@#@议次数不足@#@3 @#@次，扣 @#@3 @#@分；@#@@#@确定的工作@#@任务未明确@#@责任，无跟@#@踪督导、检@#@查、考核，@#@每项扣 @#@2 @#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@矿长@#@管@#@理@#@4@#@0@#@0@#@分@#@（7）建立定@#@期层级考评@#@制度，每月@#@一考核，每@#@季度一考评，@#@并公布考评@#@结果。

@#@@#@未按规定考@#@评，扣 @#@5 @#@分@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@（8）推行全@#@员业绩考核。

@#@@#@实行层级责@#@任追究，考@#@核结果纳入@#@全员业绩考@#@核。

@#@@#@未制定全员@#@业绩考核标@#@准，扣5分；@#@@#@履职考核不@#@严格，每人@#@次扣1分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@矿长@#@（9）建立安@#@全风险抵押@#@金制度，实@#@行正负激励。

@#@@#@未建立安全@#@风险抵押金@#@制度，扣 @#@5@#@分；@#@未实行@#@正负激励，@#@考核不兑现，@#@每项扣 @#@3 @#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@矿长@#@ @#@@#@4@#@（16）对严@#@重安全问题、@#@严重违章、@#@违章指挥责@#@任人从严从@#@重处理。

@#@@#@每有一人次@#@未按规定处@#@理，扣 @#@3 @#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@（17）建立@#@严重问题检@#@查、复查、@#@查后督查制@#@度，有检查、@#@复查、查后@#@督查记录。

@#@@#@无记录，每@#@条问题扣 @#@3@#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@（18）开展@#@安全“诚信@#@履职员工”、@#@安全“诚信@#@班组”、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安@#@全“诚信区@#@队”创建活@#@动，严格对@#@区队、班组、@#@个人实行@#@“三违”积@#@分、比率动@#@态警示。

@#@@#@未开展创建@#@活动，无具@#@体实施办法，@#@扣5分；@#@未进@#@行积分、比@#@率警示，扣2@#@分；@#@对不诚@#@信履职人员、@#@列入不良诚@#@信记录的责@#@任人不按规@#@定处理，每@#@人次扣3分。

@#@@#@工会@#@人力@#@资源@#@处@#@安监@#@局@#@矿长@#@基@#@础@#@管@#@理@#@（12）严格@#@执行事故报@#@告制度。

@#@@#@谎报、瞒报、@#@虚报事故，@#@每次扣 @#@10 @#@分；@#@@#@事故报告内@#@容、时限不@#@符合上级要@#@求，每次扣@#@5 @#@分。

@#@@#@生产@#@技术@#@处@#@（调@#@度室）@#@矿长@#@（13）严格@#@事故抢救，@#@明确事故抢@#@救处置程序，@#@井口保健站@#@符合集团公@#@司有关规定@#@要求。

@#@@#@未明确事故@#@抢救处置程@#@序，扣 @#@3 @#@分；@#@@#@井口保健站@#@建设不符合@#@有关规定要@#@求，每项扣@#@1 @#@分。

@#@@#@农事@#@后勤@#@处@#@分管@#@领导@#@（14）实行@#@安全生产@#@“一票否决”。

@#@@#@未按规定执@#@行，每人次@#@扣 @#@5 @#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@矿长@#@（15）严格@#@按照“四不@#@放过”原则@#@分析处理生@#@产安全事故。

@#@@#@未按规定执@#@行，每起事@#@故扣 @#@5 @#@分。

@#@@#@纪委@#@安监@#@局@#@矿长@#@ @#@@#@4@#@0@#@0@#@分@#@5@#@基@#@础@#@管@#@理@#@4@#@0@#@0@#@分@#@（22）制定@#@完善治安保@#@卫、防火、@#@人员密集区@#@安全管理标@#@准和考核规@#@定，并严格@#@执行。

@#@@#@未制定相关@#@标准和制度，@#@扣5分；@#@制度@#@不全面、标@#@准不规范、@#@责任不明确，@#@每处扣2分；@#@@#@不严格执行@#@制度，每次@#@扣3分。

@#@@#@保卫@#@处@#@分管@#@治安@#@保卫@#@负责@#@人@#@（23）制定@#@完善高温高@#@压、特种设@#@备安全管理@#@标准和考核@#@规定，并严@#@格执行。

@#@@#@未制定相关@#@标准和制度，@#@扣5分；@#@制度@#@不全面、标@#@准不规范、@#@责任不明确，@#@扣2分；@#@不严@#@格执行制度，@#@扣3分。

@#@@#@机电@#@处@#@分管@#@机电@#@负责@#@人@#@（24）制定@#@完善交通运@#@输安全管理@#@标准和考核@#@规定，并严@#@格执行。

@#@@#@未制定相关@#@标准和制度，@#@扣5分；@#@制度@#@不全面、标@#@准不规范、@#@责任不明确，@#@扣2分；@#@不严@#@格执行制度，@#@扣3分。

@#@@#@总经@#@办@#@分管@#@领导@#@基@#@础@#@管@#@理@#@4@#@0@#@0@#@分@#@（19）加强@#@地面单位安@#@全管理。

@#@结@#@合各自实际，@#@制定地面安@#@全管理制度，@#@并严格执行。

@#@@#@未制定制度，@#@扣5分；@#@制度@#@不全面、标@#@准不规范、@#@责任不明确，@#@扣2分；@#@不严@#@格执行制度，@#@扣2分。

@#@@#@非煤@#@煤质@#@农事@#@后勤@#@机电@#@保卫@#@安监@#@局@#@分管@#@领导@#@（20）制定@#@完善洗煤厂、@#@非煤生产经@#@营单位管理@#@标准和考核@#@规定，并严@#@格执行。

@#@@#@未制定相关@#@标准和制度，@#@扣5分；@#@制度@#@不全面、标@#@准不规范、@#@责任不明确，@#@每处扣2分；@#@@#@不严格执行@#@制度，每次@#@扣3分。

@#@@#@非煤@#@产业@#@处@#@煤质@#@管理@#@处@#@分管@#@领导@#@（21）制定@#@完善公共卫@#@生、防疫管@#@理标准和考@#@核规定，并@#@严格执行。

@#@@#@未制定相关@#@标准和制度，@#@扣5分；@#@制度@#@不全面、标@#@准不规范、@#@责任不明确，@#@扣2分；@#@不严@#@格执行制度，@#@扣3分。

@#@@#@农事@#@后勤@#@处@#@安监@#@处长@#@ @#@@#@6@#@基@#@础@#@（25）建立@#@地面单位、@#@岗点检查制@#@度。

@#@定期、@#@不定期地组@#@织开展安全@#@大检查，对@#@检查情况进@#@行评价、考@#@核，落实有@#@关人员责任。

@#@@#@未建立制度，@#@扣5分；@#@制度@#@执行不严格，@#@扣3分；@#@未对@#@检查情况进@#@行评价、考@#@核，每次扣2@#@分。

@#@@#@非煤@#@产业@#@处安@#@监局@#@矿长@#@（26）按集团@#@公司《2012@#@年安全生产@#@工作意见》@#@精神，结合@#@本单位实际，@#@制定年度安@#@全工作意见。

@#@@#@明确指导思@#@想、奋斗目@#@标、工作思@#@路、具体措@#@施。

@#@@#@未制定年度@#@安全工作意@#@见扣5分，工@#@作目标、思@#@路、措施不@#@具体、不全@#@面，缺乏针@#@对性、可操@#@作性，扣1分。

@#@@#@安监@#@局@#@矿长@#@0@#@0@#@分@#@（27） @#@年度内@#@分阶段开展@#@“四项活动”。

@#@@#@全面落实集@#@团公司季度、@#@月度重点工@#@作，以及季@#@节性、临时@#@性工作。

@#@@#@每项活动必@#@须有实施规@#@划、具体措@#@施、总结考@#@核，无规划@#@及措施，扣5@#@分；@#@未按所@#@制定措施实@#@施，每项扣2@#@分；@#@未及时@#@落实集团公@#@司工作部署，@#@每项次扣5分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@矿长@#@3【安全风险@#@防控】@#@30@#@ @#@@#@管@#@理@#@4@#@7@#@基@#@础@#@管@#@理@#@4@#@0@#@0@#@分@#@

（1）建立完@#@善安全闭环@#@管控信息系@#@统，建立@#@“三违”数@#@控评价考核@#@体系、安全@#@生产隐患源@#@数控考核体@#@系，系统符@#@合集团公司@#@有关要求。

@#@@#@未建立系统，@#@扣5分，未建@#@立“三违”@#@及隐患源数@#@控考核体系，@#@每项扣3分，@#@系统不健全，@#@每处扣1分。

@#@@#@安监@#@局@#@科技@#@信息@#@中心@#@安监@#@处长@#@

（2）制定安@#@全生产管理@#@人员制止@#@“三违”定@#@量、定性、@#@定向考核规@#@定，并每月@#@一检查，每@#@月一兑现。

@#@@#@无考核规定，@#@扣5分；@#@矿级@#@管理人员制@#@止三违不符@#@合要求，每@#@人次扣2分；@#@@#@未按规定检@#@查考核兑现，@#@每人次扣1分。

@#@@#@纪委@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@（3）对区队、@#@班组和个人@#@实行“三违”@#@积分、比率@#@动态警示，@#@分黄牌、红@#@牌预警。

@#@@#@未实行“三@#@违”积分、@#@比率预警，@#@每次扣1分。

@#@@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@基@#@础@#@管@#@（4）对安全@#@不诚信履职、@#@列入不良诚@#@信记录的责@#@任人按规定@#@处罚，形成@#@“闭环”管@#@理。

@#@@#@有关责任人@#@未按规定处@#@理，每人次@#@扣2分。

@#@@#@纪委@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@（5）按安全@#@生产检查点@#@管理办法要@#@求，分专业@#@进行“菜单@#@式”检查，@#@现场“写实”。

@#@@#@检查人员未@#@按规定进行@#@检查，每人@#@次扣1分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@安监@#@处长@#@ @#@@#@理@#@4@#@0@#@0@#@分@#@ @#@@#@8@#@（6）运用信@#@息化手段自@#@动对责任人@#@进行经济扣@#@罚，杜绝人@#@为增减、“人@#@情”考核。

@#@@#@未实现对责@#@任人自动考@#@核，扣5分；@#@@#@有人为控制@#@考核，每次@#@扣3分。

@#@@#@安监@#@局@#@科技@#@信息@#@中心@#@安监@#@处长@#@4【技术管理】@#@40@#@

（1）健全完@#@善安全质量@#@技术管理网@#@络，形成总@#@工程师→专@#@业副总→专@#@业技术人员@#@→区队技术@#@人员→现场@#@技术员工组@#@成的“垂直@#@考核管理模@#@式”。

@#@@#@各专业技术@#@管理网络不@#@健全，每缺@#@一处，扣3分；@#@@#@未实现垂直@#@考核管理，@#@扣每处扣2分；@#@@#@责任考核不@#@到位，每项@#@扣1分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@总工@#@程师@#@4@#@0@#@0@#@分@#@

（2）按规定@#@配齐总工程@#@师、副总工@#@程师、科室@#@技术负责人、@#@专业技术人@#@员和区队技@#@术人员等。

@#@@#@每缺一职，@#@扣2分。

@#@@#@人力@#@资源@#@处各@#@专业@#@处室@#@矿长@#@（3）建立各@#@专业技术部@#@门、专业技@#@术人员技术@#@管理责任制，@#@明确技术管@#@理流程、标@#@准、考核要@#@求。

@#@@#@技术管理责@#@任制每缺一@#@项，扣2分，@#@每缺一项技@#@术管理流程@#@标准、考核@#@要求，扣1分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@总工@#@程师@#@（4）严格执@#@行《安全技术@#@审批制度》，@#@有关技术文件@#@按规定报批后@#@实施。

@#@@#@每有一项违@#@反制度，扣3@#@分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@总工@#@程师@#@ @#@@#@基@#@础@#@管@#@理@#@9@#@（7）经审批@#@后的规程和@#@措施，施工@#@单位技术员@#@在施工前向@#@员工传达学@#@习，学习人@#@员实行考试、@#@签字制度，@#@凡未参加学@#@习或考试不@#@合格的一律@#@补学补考，@#@否则不得进@#@入施工现场。

@#@@#@规程措施不@#@学习扣5分，@#@学习签字记@#@录、考试等@#@不符合规定，@#@一人次扣1分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@总工@#@程师@#@（8）制定优@#@化开拓布局、@#@合理集中生@#@产的方案，@#@定期分析、@#@优化设计，@#@解决系统复@#@杂、环节多、@#@战线长的问@#@题。

@#@@#@无方案，扣5@#@分；@#@未定期@#@分析现场，@#@优化设计，@#@或优化方案@#@未落实，扣2@#@分。

@#@@#@生产@#@技术@#@处@#@总工@#@程师@#@（9）采场布@#@局合理，生@#@产接续正常。

@#@@#@采场布置不@#@符合上级规@#@定，每处扣2@#@分。

@#@@#@生产@#@技术@#@处地@#@测处@#@总工@#@程师@#@（5）落实好@#@作业规程措@#@施管理“十@#@个环节”的@#@责任，即：

@#@@#@现场勘查、@#@编制、审批、@#@学习、考试、@#@补考、成绩@#@登记、现场@#@执行、补充@#@措施及监督@#@检查。

@#@杜绝@#@无规程、措@#@施施工。

@#@@#@无规程、措@#@施施工扣5分；@#@@#@规程措施@#@“十个环节”@#@落实不好，@#@每处扣2分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@总工@#@程师@#@（6）规程、@#@安全技术措@#@施符合上级@#@有关规定，@#@确保科学、@#@合理，符合@#@现场实际，@#@无明显错误。

@#@@#@规程、措施@#@违反上级规@#@定，每处扣5@#@分；@#@不符合@#@现场实际，@#@每处扣2分；@#@@#@有明显错误，@#@每处扣1分。

@#@@#@各专@#@业处@#@室@#@总工@#@程师@#@10@#@ @#@@#@

（2）建立区@#@队长、班组@#@长选聘制度，@#@明确区队长、@#@班组长选拔@#@任用标准，@#@规范区队长、@#@班组长选拔@#@任用。

@#@@#@未制定选聘@#@制度扣5分，@#@选聘标准不@#@具体扣3分；@#@@#@制度落实不@#@好扣5分。

@#@@#@工会@#@人力@#@资源@#@处@#@矿长@#@（3）分类明@#@确并细化区@#@队、班组管@#@理流程、内@#@容及工作要@#@求。

@#@@#@区队、班组@#@管理流程、@#@内容及工作@#@目标每缺一@#@项扣 @#@3 @#@分。

@#@@#@工会@#@安监@#@局@#@工会@#@主席@#@（4）矿领导@#@班子定点包@#@保区队，指@#@导、检查、@#@督促区队、@#@班组管理，@#@对区队班组@#@管理人员履@#@职进行考核。

@#@@#@未建立包保@#@区队制度，@#@扣 @#@5 @#@分，未@#@对区队班组@#@管理人员履@#@职情况进行@#@考核，每人@#@次扣 @#@2 @#@分。

@#@@#@工会@#@人@#@力资@#@源处@#@安监@#@处长@#@（5）坚持区队@#@管理干部 @#@24@#@小时值班制@#@度，并有值@#@班记录。

@#@区@#@队跟班管理@#@人员、安监@#@员必须现场@#@交接班。

@#@@#@空岗一次扣@#@3 @#@分，记录少@#@一天扣 @#@2 @#@分；@#@@#@资料不符合@#@要求扣 @#@1 @#@分；@#@@#@未执行现场@#@交接班制度@#@扣 @#@2 @#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@工会@#@生产@#@矿长@#@（10）生产@#@水平、采区、@#@采掘工作面@#@个数符合上@#@级有关规定@#@要求。

@#@@#@每出现一项@#@违反上级规@#@定扣5分。

@#@@#@各生@#@产处@#@室@#@生产@#@矿长@#@（11）井下@#@劳动定员符@#@合上级有关@#@规定。

@#@@#@超定员生产，@#@每发生一次@#@扣5分。

@#@@#@各生@#@产处@#@室@#@生产@#@矿长@#@5【区队班组@#@建设】@#@40@#@

（1）坚持重@#@心下移，制@#@定加强区队@#@班组建设实@#@施办法，推@#@进“区队自@#@主、班组自@#@治、个人自@#@律”。

@#@@#@无实施办法@#@扣5分，无具@#@体措施扣3分；@#@@#@责任不明确，@#@扣2分。

@#@@#@工会@#@安监@#@局@#@矿长@#@11@#@ @#@@#@

（2）制定安@#@全监督检查@#@办法，并严@#@格执行。

@#@@#@未制定办法@#@扣 @#@5 @#@分，执@#@行不严，每@#@次扣 @#@1 @#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@（3）制定安@#@监员的绩效@#@考核制度和@#@淘汰调离制@#@度，并严格@#@考核。

@#@@#@未建立制度@#@扣 @#@5 @#@分；@#@未@#@进行动态考@#@核扣 @#@3 @#@分；@#@@#@严重违纪没@#@有及时调离@#@扣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@（4）建立安@#@监员收入与@#@所管辖区域@#@安全、质量@#@挂钩制度，@#@并严格考核@#@奖惩。

@#@@#@未制定制度@#@扣 @#@5 @#@分，执@#@行不严扣 @#@2@#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@（5）完善安@#@全检查标准@#@和安监员现@#@场履职标准@#@流程，做到@#@既严查现场，@#@更严查层级@#@管理、诚信@#@履职考核是@#@否到位，并@#@认真执行。

@#@@#@未制定制度@#@扣 @#@5 @#@分，执@#@行不严扣 @#@2@#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@安监@#@处长@#@（6）认真执@#@行区队生产@#@研究会、班@#@前班后会、@#@安全学习日@#@制度。

@#@对工@#@作做到有安@#@排、有落实、@#@有检查、有@#@考核。

@#@内容@#@详实具体，@#@记录齐全准@#@确。

@#@@#@未认真执行@#@制度，扣5分；@#@@#@工作未实现@#@闭环管理，@#@每项扣2分；@#@@#@记录不规范，@#@每次扣1分。

@#@@#@工会@#@团委@#@党委@#@书记@#@（7）建立@#@“三违”人@#@员处罚、帮@#@教制度和记@#@录。

@#@@#@未建立制度@#@扣 @#@5 @#@分；@#@执@#@行不认真扣@#@3 @#@分；@#@记录不@#@规范扣 @#@1 @#@分。

@#@@#@工会@#@团委@#@党委@#@书记@#@6【安监队伍@#@建设】@#@20@#@

（1）健全机@#@构，配齐人@#@员。

@#@必须配@#@备安监部门@#@负责人和技@#@术负责人以@#@及适应工作@#@需要的安全@#@监察人员。

@#@@#@未建立安监@#@部门扣10分；@#@@#@安监部门内@#@部设置不齐@#@全扣5分；@#@人@#@员配备不符@#@合上级规定，@#@扣1分。

@#@@#@人力@#@资源@#@处@#@安监@#@局@#@矿长@#@ @#@@#@12@#@7【安全教育@#@培训】@#@40@#@

（1）落实安@#@全培训计划。

@#@@#@按培训计划@#@要求，及时@#@选派各级管@#@理人员参加@#@安全培训。

@#@@#@从业人员未@#@经安全培训@#@合格上岗，@#@每人次扣 @#@5@#@分；@#@未及时@#@派送管理人@#@员培训，每@#@人次扣 @#@2 @#@分。

@#@@#@人力@#@资源@#@处安@#@监局@#@党委@#@书记@#@

（2）组织所@#@有区队长参@#@加轮训。

@#@@#@未及时派送@#@区队长参加@#@培训，每人@#@次扣 @#@2 @#@分。

@#@@#@人力@#@资源@#@处安@#@监局@#@党委@#@书记@#@（3）制定员@#@工技能培养@#@及考核办法，@#@严格执行岗@#@位准入标准。

@#@@#@无技能素质@#@培养方案或@#@未执行，扣@#@3 @#@分；@#@存在@#@“以包代管”@#@或非在册用@#@工，扣 @#@5 @#@分；@#@@#@不具备相应@#@资格人员上@#@岗，每人次@#@扣 @#@1 @#@分。

@#@@#@人力@#@资源@#@处安@#@监局@#@党委@#@书记@#@（4）严格井@#@下新员工管@#@理，落实以@#@师带徒有关@#@规定。

@#@@#@违反规定，@#@每人次扣 @#@3@#@分。

@#@@#@人力@#@资源@#@处安@#@监局@#@党委@#@书记@#@（5）加强@#@“三违”人@#@员帮教。

@#@设@#@立安全学校，@#@建立个人安@#@全诚信档案，@#@建立对严重@#@违章或违章@#@指挥责任人@#@分析处理制@#@度，对“三@#@违”责任人@#@跟踪帮教、@#@掌控后效。

@#@@#@未设立安全@#@学校，扣 @#@5@#@分；@#@未建立@#@员工安全档@#@诚信案，扣@#@2 @#@分；@#@对严重@#@违章或违章@#@指挥责任人@#@未分析处理，@#@或未按规定@#@对“三违”@#@责任人进行@#@安全帮教，@#@一人次扣 @#@1@#@分。

@#@@#@安监@#@局@#@党委@#@书记@#@8【安全文化@#@建设】@#@20@#@ @#@@#@13@#@

（1）结合自@#@身实际，创@#@建特色安全@#@文化，提炼@#@具有自身特@#@";i:

25;s:

17396:

"安全协议实验报告基于OpenSSLCryptoAPI的数字签名系统设计与实现李鑫3277@#@上海电力学院@#@安全协议大作业@#@题目:

@#@基于OpenSSL/CryptoAPI的数字签名系统设计与实现　　　　　　　　　@#@学号：

@#@20103277学生姓名：

@#@李鑫@#@院系：

@#@　计算机科学与技术学院　@#@专业：

@#@　信息安全@#@班级：

@#@2010251@#@2013年　12　月　13　日@#@ @#@@#@ @#@@#@基于OpenSSL/CryptoAPI的数字签名系统设计与实现@#@李鑫@#@（上海电力学院信息安全系，上海市201300）@#@摘要：

@#@数字签名（又称公钥数字签名、电子签章）是一种类似写在纸上的普通的物理签名，但是使用了公钥加密领域的技术实现，用于鉴别数字信息的方法。

@#@一套数字签名通常定义两种互补的运算，一个用于签名，另一个用于验证。

@#@数字签名，就是只有信息的发送者才能产生的别人无法伪造的一段数字串，这段数字串同时也是对信息的发送者发送信息真实性的一个有效证明。

@#@数字签名是非对称密钥加密技术与数字摘要技术的应用。

@#@数字签名了的文件的完整性是很容易验证的（不需要骑缝章，骑缝签名，也不需要笔迹专家），而且数字签名具有不可抵赖性（不需要笔迹专家来验证）。

@#@@#@关键字：

@#@数字签名；@#@签名验证；@#@哈希算法@#@0引言@#@1.CryptoAPI简介@#@CryptoAPI是一组函数,为了完成数学计算,必须具有密码服务提供者模块（CSP）。

@#@Microsoft通过捆绑RSABaseProvider在操作系统级提供一个CSP,使用RSA公司的公钥加密算法,更多的CSP可以根据需要增加到应用中。

@#@事实上,CSP有可能与特殊硬件设备（如智能卡）一起来进行数据加密。

@#@CryptoAPI接口允许简单的函数调用来加密数据,交换公钥,散列一个消息来建立摘要以及生成数字签名。

@#@它还提供高级的管理操作,如从一组可能的CSP中使用一个CSP。

@#@此外,CryptoAPI还为许多高级安全性服务提供了基础,包括用于电子商务的SET,用于加密客户机/服务器消息的PCT,用于在各个平台之间来回传递机密数据和密钥的PFX,代码签名等等。

@#@@#@目前支持CryptoAPI的Windows系统有:

@#@Windows95OSR2、WindowsNTSP3及后续版本、Windows98、Windows2000等。

@#@CryptoAPI的配置信息存储在注册表中,包括如下密钥:

@#@@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Cryptography\Defaults@#@HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Cryptography\Providers@#@2.数据加密原理@#@CryptoAPI使用两种密钥:

@#@会话密钥与公共/私人密钥对。

@#@会话密钥使用相同的加密和解密密钥,这种算法较快,但必须保证密钥的安全传递。

@#@公共/私人密钥对使用一个公共密钥和一个私人密钥,私人密钥只有专人才能使用,公共密钥可以广泛传播。

@#@如果密钥对中的一个用于加密,另一个一定用于解密。

@#@公共/私人密钥对算法很慢,一般只用于加密小批量数据,例如用于加密会话密钥。

@#@@#@CryptoAPI支持两种基本的编码方法:

@#@流式编码和块编码。

@#@流式编码在明码文本的每一位上创建编码位,速度较快,但安全性较低。

@#@块编码在一个完整的块上（一般为64位）工作,需要使用填充的方法对要编码的数据进行舍入,以组成多个完整的块。

@#@这种算法速度较慢,但更安全。

@#@@#@一、实验原理@#@基本介绍@#@简单地说,所谓数字签名就是附加在数据单元上的一些数据,或是对数据单元所作的密码变换。

@#@这种数据或变换允许数据单元的接收者用以确认数据单元的来源和数据单元的完整性并保护数据,防止被人（例如接收者）进行伪造。

@#@它是对电子形式的消息进行签名的一种方法,一个签名消息能在一个通信网络中传输。

@#@基于公钥密码体制和私钥密码体制都可以获得数字签名,主要是基于公钥密码体制的数字签名。

@#@包括普通数字签名和特殊数字签名。

@#@普通数字签名算法有RSA、ElGamal、Fiat-Shamir、Guillou-Quisquarter、Schnorr、Ong-Schnorr-Shamir数字签名算法、Des/DSA,椭圆曲线数字签名算法和有限自动机数字签名算法等。

@#@特殊数字签名有盲签名、代理签名、群签名、不可否认签名、公平盲签名、门限签名、具有消息恢复功能的签名等,它与具体应用环境密切相关。

@#@显然,数字签名的应用涉及到法律问题,美国联邦政府基于有限域上的离散对数问题制定了自己的数字签名标准（DSS）。

@#@@#@主要功能@#@保证信息传输的完整性、发送者的身份认证、防止交易中的抵赖发生。

@#@@#@数字签名技术是将摘要信息用发送者的私钥加密，与原文一起传送给接收者。

@#@接收者只有用发送者的公钥才能解密被加密的摘要信息，然后用HASH函数对收到的原文产生一个摘要信息，与解密的摘要信息对比。

@#@如果相同，则说明收到的信息是完整的，在传输过程中没有被修改，否则说明信息被修改过，因此数字签名能够验证信息的完整性。

@#@@#@数字签名是个加密的过程，数字签名验证是个解密的过程。

@#@@#@签名过程@#@“发送报文时，发送方用一个哈希函数从报文文本中生成报文摘要,然后用自己的私人密钥对这个摘要进行加密，这个加密后的摘要将作为报文的数字签名和报文一起发送给接收方，接收方首先用与发送方一样的哈希函数从接收到的原始报文中计算出报文摘要，接着再用发送方的公用密钥来对报文附加的数字签名进行解密，如果这两个摘要相同、那么接收方就能确认该数字签名是发送方的。

@#@@#@数字签名有两种功效：

@#@一是能确定消息确实是由发送方签名并发出来的，因为别人假冒不了发送方的签名。

@#@二是数字签名能确定消息的完整性。

@#@因为数字签名的特点是它代表了文件的特征，文件如果发生改变，数字签名的值也将发生变化。

@#@不同的文件将得到不同的数字签名。

@#@一次数字签名涉及到一个哈希函数、发送者的公钥、发送者的私钥。

@#@”@#@数字签名：

@#@发送方用自己的密钥对报文X进行Encrypt（编码）运算，生成不可读取的密文Dsk，然后将Dsk传送给接收方，接收方为了核实签名，用发送方的公用密钥进行Decrypt（解码）运算，还原报文。

@#@@#@设计流程图@#@二、实验设备@#@PC机，WindowsXP，VC++6.0.@#@三、实验过程@#@实验流程图@#@必要的截图@#@四、实验总结@#@由于过于复杂的加密算法实现起来非常困难,所以在过去,许多应用程序只能使用非常简单的加密技术,这样做的结果就是加密的数据很容易被人破译。

@#@而使用Microsoft提供的加密应用程序接口（即CryptographyAPI）,或称CryptoAPI,可以方便地在应用程序中加入强大的加密功能,而不必考虑基本的算法。

@#@本文将对CryptoAPI及其使用的数据加密原理作一简单的介绍,然后给出了用CryptoAPI编写加密程序的大致步骤,最后以一个文件的加密、解密程序为例演示CryptoAPI的部分功能。

@#@@#@利用了CryptAPI，加密解密功能变得异常简单，只需要调用相关的函数即可，而不用关心具体过程，开发商已经为我们做了相关的内部工作。

@#@用它来实现数字签名，也变得十分便捷，只需要按照微软的要求调用相关的函数就可以了，实验过程中利用了网上的资料和书本的光盘资料。

@#@虽然写程序过程中遇到了各种问题，但是在网上收集资料后都予以解决了。

@#@经过学习，对CryptAPI编程有了一点了解，需要学习的东西还很多。

@#@@#@五、实验源代码：

@#@@#@在VC++6.0下实现基于哈希的数字签名。

@#@@#@声明的头文件和函数：

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@windows.h>@#@@#@#include<@#@wincrypt.h>@#@@#@#include<@#@cstring>@#@@#@//函数申明@#@voidHandleError（char*s）;@#@@#@HCRYPTPROVGetCryptProv（）;@#@@#@voidprint（char*s）;@#@@#@变量声明：

@#@@#@//变量申明及初始化@#@HCRYPTPROVhProv;@#@@#@//BYTE*pbBuffer=（BYTE*）"@#@Thedatathatistobehashedandsigned."@#@;@#@@#@//DWORDdwBufferLen=strlen（（char*）pbBuffer）+1;@#@@#@BYTE*pbBuffer;@#@@#@DWORDdwBufferLen;@#@@#@HCRYPTHASHhHash;@#@@#@HCRYPTKEYhKey;@#@@#@HCRYPTKEYhPubKey;@#@@#@BYTE*pbKeyBlob;@#@@#@BYTE*pbSignature;@#@@#@DWORDdwSigLen;@#@@#@DWORDdwBlobLen;@#@@#@ @#@@#@CStringstring;@#@@#@LPTSTRszDescription="@#@TestDataDescription"@#@;@#@@#@初始化代码：

@#@@#@BOOLCMyDlg:

@#@:

@#@OnInitDialog（）@#@{@#@//TODO:

@#@Addextrainitializationhere@#@m_edit="@#@我是李鑫，来自2010251班，学号20103277，有事您说话!

@#@"@#@;@#@@#@SetDlgItemText（IDC_EDIT1,m_edit）;@#@@#@GetDlgItem（IDOK2）->@#@EnableWindow（FALSE）;@#@@#@returnTRUE;@#@//returnTRUEunlessyousetthefocustoacontrol@#@}@#@添加的代码：

@#@@#@//////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@voidCMyDlg:

@#@:

@#@OnOK（）@#@{@#@//TODO:

@#@Addextravalidationhere@#@string="@#@"@#@;@#@@#@UpdateData（TRUE）;@#@@#@pbBuffer=（BYTE*）m_edit.GetBuffer（m_edit.GetLength（））;@#@@#@dwBufferLen=strlen（m_edit）;@#@@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//获取CSP句柄@#@hProv=GetCryptProv（）;@#@@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//获取密钥对，其中的私钥用于创建数字签名，公钥将用于验证签名。

@#@@#@if（CryptGenKey（@#@hProv,@#@AT_SIGNATURE,@#@0,@#@&@#@hKey））@#@{@#@print（"@#@签名密钥对已经被获取.\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@创建签名密钥出错.\n"@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//导出密钥对的公钥，确定密钥块数据长度@#@if（CryptExportKey（@#@hKey,@#@NULL,@#@PUBLICKEYBLOB,@#@0,@#@NULL,@#@&@#@dwBlobLen））@#@{@#@print（"@#@公钥块的数据长度已经确定.\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@计算密钥数据块长度出错."@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//分配空间@#@if（pbKeyBlob=（BYTE*）malloc（dwBlobLen））@#@{@#@print（"@#@已经为此数据块分配了内存空间.\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@所需内存不够.\n"@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//导出密钥对的公钥@#@if（CryptExportKey（@#@hKey,@#@NULL,@#@PUBLICKEYBLOB,@#@0,@#@pbKeyBlob,@#@&@#@dwBlobLen））@#@{@#@print（"@#@公钥块中的数据已经写入到导出块中.\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@ErrorduringCryptExportKey."@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//创建哈希句柄@#@if（CryptCreateHash（@#@hProv,@#@CALG_MD5,@#@0,@#@0,@#@&@#@hHash））@#@{@#@print（"@#@哈希句柄已经创建.\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@哈希句柄创建失败.\n"@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//计算输入数据的哈希值@#@if（CryptHashData（@#@hHash,@#@pbBuffer,@#@dwBufferLen,@#@0））@#@{@#@print（"@#@缓冲区中的数据已经进行了哈希处理.\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@计算哈希值时出错.\n"@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//确定签名信息的长度@#@dwSigLen=0;@#@@#@if（CryptSignHash（@#@hHash,@#@AT_SIGNATURE,@#@szDescription,@#@0,@#@NULL,@#@&@#@dwSigLen））@#@{@#@CStringstr1;@#@@#@str1.Format（"@#@签名信息的长度%d找到.\n"@#@,dwSigLen）;@#@@#@string+=str1;@#@@#@//print（"@#@签名信息的长度%d找到.\n"@#@,dwSigLen）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@确定哈希签名的长度时出错.\n"@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//分配空间@#@if（pbSignature=（BYTE*）malloc（dwSigLen））@#@{@#@print（"@#@给此签名消息分配了内存空间.\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@签名消息所需内存不够."@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//对哈希数据进行数字签名@#@if（CryptSignHash（@#@hHash,@#@AT_SIGNATURE,@#@szDescription,@#@0,@#@pbSignature,@#@&@#@dwSigLen））@#@{@#@print（"@#@\n对哈希数据已经进行了数字签名.\n"@#@）;@#@@#@AfxMessageBox（string）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@哈希数据进行数字签名失败.\n"@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//销毁哈希句柄@#@if（hHash）@#@{@#@CryptDestroyHash（hHash）;@#@@#@}@#@@#@CStringstr2;@#@@#@str2+="@#@哈希句柄已经被销毁.\n这个程序的签名阶段已经完成.\n\n"@#@;@#@@#@AfxMessageBox（str2）;@#@@#@//print（"@#@哈希句柄已经被销毁.\n"@#@）;@#@@#@//print（"@#@这个程序的签名阶段已经完成.\n\n"@#@）;@#@@#@GetDlgItem（IDOK2）->@#@EnableWindow（TRUE）;@#@@#@//CDialog:

@#@:

@#@OnOK（）;@#@@#@}@#@//////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@voidCMyDlg:

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@#@OnCancel（）@#@{@#@//TODO:

@#@Addextracleanuphere@#@CDialog:

@#@:

@#@OnCancel（）;@#@@#@}@#@voidCMyDlg:

@#@:

@#@OnOk2（）@#@{@#@//TODO:

@#@Addyourcontrolnotificationhandlercodehere@#@string="@#@"@#@;@#@@#@@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//从密钥块数据中导入公钥到CSP。

@#@@#@if（CryptImportKey（@#@hProv,@#@pbKeyBlob,@#@dwBlobLen,@#@0,@#@0,@#@&@#@hPubKey））@#@{@#@print（"@#@公钥已经被导入.\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@导入公钥失败."@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//创建哈希句柄@#@if（CryptCreateHash（@#@hProv,@#@CALG_MD5,@#@0,@#@0,@#@&@#@hHash））@#@{@#@print（"@#@哈希句柄已经被重新创建.\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@重新创建哈希句柄时出错.\n"@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//计算输入数据的哈希值@#@if（CryptHashData（@#@hHash,@#@pbBuffer,@#@dwBufferLen,@#@0））@#@{@#@print（"@#@新的哈希值已经计算出.\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@HandleError（"@#@计算新的哈希值时出错.\n"@#@）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//验证数字签名@#@if（CryptVerifySignature（@#@hHash,@#@pbSignature,@#@dwSigLen,@#@hPubKey,@#@szDescription,@#@0））@#@{@#@print（"@#@\n此数字签名已经被验证.\n"@#@）;@#@@#@AfxMessageBox（string）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@print（"@#@签名未生效!

@#@\n"@#@）;@#@@#@AfxMessageBox（string）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------@#@//释放内存@#@if（pbSignature）@#@{@#@free（pbSignature）;@#@@#@}@#@if（hHash）@#@{@#@CryptDestroyHash（hHash）;@#@@#@}@#@if（hProv）@#@{@#@CryptReleaseContext（hProv,0）;@#@@#@}@#@GetDlgItem（IDOK2）->@#@EnableWindow（FALSE）;@#@@#@}@#@//获取加密提供者句柄@#@HCRYPTPROVGetCryptProv（）@#@{@#@HCRYPTPROVhCryptProv;@#@@#@//获取加密提供者句柄@#@if（CryptAcquireContext（@#@&@#@hCryptProv,@#@NULL,@#@MS_DEF_PROV,@#@PROV_RSA_FULL,@#@0））@#@{@#@print（"@#@加密服务提供者句柄获取成功!

@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@//重新建立一个新的密钥集@#@if（!

@#@CryptAcquireContext（&@#@hCryptProv,NULL,MS_DEF_PROV,PROV_RSA_FULL,CRYPT_NEWKEYSET））@#@{@#@HandleError（"@#@重新建立一个新的密钥集出错!

@#@"@#@）;@#@@#@}@#@}@#@returnhCryptProv;@#@@#@}@#@ @#@@#@voidHandleError（char*s）@#@{@#@CStringstr;@#@@#@str.Format（"@#@程序执行发生错误!

@#@\n%s\n错误代码为:

@#@%x.\n程序终止执行!

@#@\n"@#@,s,GetLastError（））;@#@@#@AfxMessageBox（str）;@#@@#@exit

（1）;@#@@#@}@#@voidprint（char*s）@#@{@#@string+=s;@#@@#@}@#@";i:

26;s:

24880:

"按摩十卷@#@按摩十卷@#@吾中华圣地，九洲方圆，千古留传人寰无可胜数稀世珍宝，瑰翠耀目者&@#@#8220;@#@四部医经&@#@#8221;@#@也。

@#@曰：

@#@《黄帝内经》、《黄帝外经》、《黄帝导引按跷经》、《神农本草经》是也。

@#@继祖本之后，亦有&@#@#8220;@#@难、类、太素&@#@#8221;@#@等，媲美之&@#@#8220;@#@金匮、伤寒杂病&@#@#8221;@#@等典以续。

@#@@#@今世传本，除&@#@#8220;@#@内经、本草&@#@#8221;@#@者存，&@#@#8220;@#@外经&@#@#8221;@#@虽曰罕见，亦有氏增补之。

@#@奈何《导引按跷》之作，竟有目无容，无善本所存哉！

@#@师曰：

@#@&@#@#8220;@#@此即《黄帝歧伯&@#@#183;@#@按摩十卷》早岁已失烟火。

@#@其术简、便、验、廉、无需设陈，财贷相助，随处可施，男女长幼皆益。

@#@&@#@#8220;@#@审时度症，手到病除，决无留弊。

@#@&@#@#8221;@#@释门语曰：

@#@&@#@#8220;@#@上乘之法&@#@#8221;@#@。

@#@道家亦谓：

@#@&@#@#8220;@#@修真延年精技之术&@#@#8221;@#@。

@#@@#@吾少时，偶遇&@#@#8220;@#@曾公广达&@#@#8221;@#@先生，与叙家祖业医，随叙投缘拜其门下，蒙师一十六载谆谆教诲，一招一式把手亲示。

@#@此后，凭其所指，又投拜了京都御医后人&@#@#8220;@#@显效&@#@#8221;@#@大居士、刘秀廷女士。

@#@以及妙静子道长，伯父范国才先生（民间易相家），与老中医魏福堂先生等老前辈，继习国医精萃&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@@#@为遵恩师临终遗愿：

@#@&@#@#8220;@#@逢盛世当出，誓报国恩。

@#@&@#@#8221;@#@乃于民间广求善本、孤本、手本，为《导引按跷》医术实归一统，为自学达才，铺其路石尔有本可依，数十载力奋完璧。

@#@庚申（８０年）季冬，初稿既就，乙丑孟冬据稿讲学。

@#@翌春，吾为医院招聘，医案再续&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@@#@时过六载寒暑，扪心自问，身为炎黄子孙，脱浩劫之厄运，无为炊米之忧。

@#@今体健身壮，国家日渐昌盛，前程锦绣。

@#@吾焉何处心积虑，寡目钱钞堆积，拔一毛利天下而不为？

@#@@#@忆往昔，&@#@#8220;@#@导引按跷&@#@#8221;@#@术，为吾中华子孙繁衍立下不朽功勋。

@#@可在旧时代封建统治压榨下，权柄禁锢几至夭亡，唯&@#@#8220;@#@宫廷专用&@#@#8221;@#@。

@#@民间偶有师徒传承无奈生计，视此为秘笈不肯披露于众。

@#@皑皑瑰宝，划公为私，内室相传，非乏其例。

@#@展转世世，有损无增习以为常。

@#@历代先贤名流，呕心沥血公呼天下，壮士血荐轩辕致力民族兴旺。

@#@@#@奈何，旧时民不聊生，间有&@#@#8220;@#@推按&@#@#8221;@#@传本，亦难免鱼目混珠，协挟糟粕实难为众所用。

@#@其文简者，尚缺善论；@#@文繁者，似是实非。

@#@痴心求学者，误堕迷途无能自拔，另有&@#@#8220;@#@醒聪&@#@#8221;@#@之士，确少作为。

@#@苦乎！

@#@初学启蒙，竟无善路而行，此一技之术，何谈其所长也？

@#@@#@往阅居世，鲜有小技，便坐井观天。

@#@仰首戴目，乃不求上进。

@#@自恃己能，固步自封，目视财孔比日甚大。

@#@无此术者，责以旁门小道，褒贬有论。

@#@@#@格盛者，心裁从天而降，诈言肉眼透视，戏弄愚昧盲知，足可谓&@#@#8220;@#@发财&@#@#8221;@#@有招着。

@#@魔鬼相席执业敲诈吸民脂膏，且谈何&@#@#8220;@#@医德&@#@#8221;@#@乎？

@#@！

@#@旧谓&@#@#8220;@#@祖传&@#@#8221;@#@乃谦恭之语，非借此词以作诈业。

@#@此等奇耻，五花八门，不咨玉碧涂青。

@#@汝任所为：

@#@以乱为活，以死为安，非惑心有居奈何之？

@#@@#@古语有云：

@#@人宏远道，道亦弘人。

@#@求学为是，理无门派之争，求科学昌进，必以实事求是，从医于途，必乃德才兼备。

@#@无德才反充其任，非贼徒举乱何？

@#@@#@呜乎！

@#@积乌云之厚，难弥光霞之照；@#@为寒作结，难拒辉暖所融。

@#@吾，欣喜如狂，今逢新华盛世，改革开放之明灯，有如九天昊日。

@#@邓老南巡话语，科技再上新阶。

@#@民族奋起中华复兴，华夏儿女当何不进取乎？

@#@！

@#@@#@随忆师训，尽收心意。

@#@在&@#@#8220;@#@科教兴国，以法治国，以德立国&@#@#8221;@#@的政策感召下，尔将遗部&@#@#8220;@#@导引按跷术临症指南&@#@#8221;@#@即《推按精义》与《推按临症指南（医案）》二书，归其梗概。

@#@为使古老医术之光大，予将此书校梓刊行，此吾之幸甚，益世于众也。

@#@@#@奈何，吾心有余，力尚欠，匆匆草就，文笔难免驽钝是非。

@#@实为报国心切，利民众之意急。

@#@执此草作初就，善请诸公同仁校正。

@#@祈望：

@#@粗俗去，精举来；@#@伪者弃，真之立；@#@德所存，鄙所衰。

@#@依吾亿万炎黄子孙，自立大千之林，当无愧于天下矣！

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#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@181@#@通行转返篇第四十七&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@184@#@内景篇第四十八&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@186@#@五行水火篇第四十九&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@189@#@言声入脏篇第五十&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@191@#@四时篇第五十一&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@193@#@养兵剿匪篇第五十二&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@195@#@ @#@@#@外引行施卷七@#@ @#@@#@形动名分篇第五十三&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@200@#@三元至宝篇第五十四&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@202@#@精查无妄篇第五十五&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@204@#@按跷篇第五十六&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@207@#@临症持重篇第五十七&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@210@#@善恶篇第五十八&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@212@#@三步技阶篇第五十九&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@215@#@法式灵通篇第六十&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@220@#@一法开天篇第六十一&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@222@#@二法彻地篇第六十二&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@224@#@三法合中篇第六十三&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@225@#@相合杂治篇第六十四&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@227@#@杂治匹配篇第六十五&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@228@#@十二配方篇第六十六&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@231@#@方解释义篇第六十七&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@233@#@ @#@@#@四相机玄卷八@#@ @#@@#@四相篇第六十八&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@&@#@#82";i:

27;s:

24522:

"10416综采工作面设计说明书报告@#@第一章工作面概况@#@一、工作面位置@#@10416工作面是杨柳矿井104采区10414工作面的接替工作面，位于第五个区段。

@#@其上为10414工作面。

@#@北翼到东翼三条大巷保护煤柱，南翼（切眼侧）以小沈家断层煤柱为界。

@#@工作面走向长1160，倾斜长180m，回采二迭系山西组10煤层，采用综合机械化采煤方式开采，顶板采用自由垮落方式管理。

@#@工作面底板标高-570m——-610m。

@#@工作面位于牛小集背斜右翼。

@#@@#@二、井上下关系@#@地面无建筑物，地形平坦，人工沟渠纵横，主要为农田。

@#@回采时，地面将形成塌陷区。

@#@@#@三、煤层赋存情况@#@

（一）煤层条件@#@10煤层为采区主要可采煤层，位于山西组的中部，上距铝质泥岩58.7m，下距太原组一灰顶界面60.0m。

@#@根据10416工作面9-4、9-6、04-17钻孔综合分析,工作面煤层倾角0---5°@#@，平均4°@#@；@#@厚度2.87---3.68m，平均厚度3.20m，属中厚～厚煤层，以中厚煤层为主。

@#@根据变系数及可采性分析，属较稳定煤层。

@#@煤质为优质焦煤。

@#@104边界巷煤的硬度化验f=0.56。

@#@@#@根据勘探及三维地震地质资料，工作面有三条断层，F106正断层，倾角60-70°@#@，落差0--15米,风巷靠近切眼有两条正断层F107和F113。

@#@F107倾角70°@#@，落差0--3米,F113倾角70°@#@，落差0--3米。

@#@@#@

（二）柱状图（另附）@#@四、顶底板情况@#@根据采区资料，工作面工程地质类型为层状碎屑岩类（Ⅲ类），复杂程度为中等（二型），即Ⅲ类二型。

@#@@#@煤层顶、底板岩以砂岩泥岩为主，粉砂岩零星分布。

@#@@#@顶板类型划分方案可划分为直接顶、老顶，局部有伪顶；@#@底板可划分为直接底和老底两种。

@#@@#@老顶：

@#@细砂岩、粉砂岩为主，砂岩老顶厚度3.19～9.46m。

@#@@#@直接顶板：

@#@多数为复合顶板，岩性为泥岩、粉砂岩、细砂岩1.79～5.48m。

@#@@#@伪顶：

@#@岩性为粉砂岩。

@#@@#@老底：

@#@岩性以细砂岩、粉砂岩为主，；@#@其次泥岩。

@#@@#@直接底：

@#@岩性以泥岩为主，厚度为0～2.39m。

@#@@#@10416工作面10煤层顶底板岩性特征统计表@#@孔@#@号@#@老顶@#@直接顶@#@伪顶@#@直接底@#@老底@#@岩性@#@厚度@#@（m）@#@岩性@#@厚度@#@（m）@#@岩性@#@厚度@#@（m）@#@岩性@#@厚度@#@（m）@#@岩性@#@厚度@#@（m）@#@9-6@#@细砂岩@#@9.46@#@泥岩@#@粉砂岩@#@6.11@#@粉砂岩@#@0.63@#@粉砂岩@#@10.37@#@9-4@#@细砂岩@#@3.19@#@细砂岩@#@4.51@#@砂岩@#@26.14@#@04-17@#@细砂岩@#@8.39@#@细砂岩@#@碳质泥岩@#@1.79@#@泥岩@#@2.93@#@细砂岩@#@2.64@#@五、地质构造与水文地质情况@#@根据采区地质资料，10416工作面水文地质条件中等偏简单。

@#@工作面内主要位于牛小集背斜右翼，共有三条断层、断层赋水性较小。

@#@@#@影响工作面回采的充水含水层有两层：

@#@煤层底板灰岩含水层，和煤层顶、底板砂岩裂隙含水层。

@#@@#@顶底板砂岩裂隙含水层是采区矿井充水的直接充水含水层，一般富水性弱。

@#@@#@底板太灰水对工作面开采威胁严重，回采中遇导水性构造，则灰岩水有可能对采区产生突水。

@#@由于灰岩水水压高，易于造成突水灾害，是工作面安全生产的重要隐患之一。

@#@@#@工作面充水的通道主要有：

@#@构造裂隙、采动冒落带裂隙、3m以下小断层。

@#@正常情况下涌水以淋水和渗透形式进入工作。

@#@@#@根据“大井法”和比拟法估算工作面正常涌水量为20--30m3/h，最大涌水量为42.5m3/h。

@#@@#@六、其它开采技术条件@#@瓦斯：

@#@根据东翼轨道大巷和东翼胶带探煤钻孔和瓦斯测试指标，10煤层局部瓦斯较大，暂定为高瓦斯矿井。

@#@@#@煤尘：

@#@工作面内目前无煤尘资料，根据地质报告煤层煤尘爆炸指数（k值）为28.99～40，皆大于15，具有煤尘爆炸危险性。

@#@@#@自然发火倾向：

@#@工作面目前无煤尘资料，根据采区地质报告煤层煤可采煤层烟煤为不自燃。

@#@@#@地温：

@#@据矿井地质资料地温梯度为2.07～2.62℃/百米，平均2.40℃/百米。

@#@@#@七、储量@#@工作面储量计算公式：

@#@Q=S×@#@M×@#@D，S=走向长1160m×@#@倾向宽180m，M为平均煤厚3.20m,煤层的视密度D为1.32t/m3。

@#@工作面收作处要留设70m回风大巷保护煤柱。

@#@@#@地质储量88.2万吨，可采储量83.79万吨。

@#@@#@第二章回采工艺与采场支护设计@#@第一节回采工艺选择@#@10416工作面所在的10煤层为104采区主要可采煤层，位于山西组的中部，上距铝质泥岩58.7m。

@#@下距太原组一灰顶界面约60m。

@#@煤层厚2.87～3.68m，平均厚3.20m，属中厚～厚煤层，以中厚煤层为主。

@#@煤层原生结构简单，基本不含夹矸。

@#@煤层顶板以砂岩、泥岩为主，粉砂岩零星分布。

@#@10煤层原始沉积发育良好，由于后期岩浆侵入也破坏了煤层的稳定性和连续性。

@#@@#@10416工作面所在的10煤层顶板分为伪顶、直接顶、老顶三种。

@#@直接顶板多数为复合顶板，岩性为泥岩、粉砂岩、细砂岩。

@#@顶板较完整，属Ⅲ类稳定顶板，且煤层赋存较稳定，涌水量小。

@#@@#@针对10416工作面所在的煤层及顶板状况，本着高产高效的原则，依据淮北矿区目前的开采技术条件以及现有综采技术和管理水平，我矿选择综采工艺。

@#@@#@第二节工作面支护设计@#@一、依据参考工作面初选支架@#@10416综采工作面为10414工作面的接替工作面,其主要设备选型参照10414工作面设备：

@#@@#@ZY6800-19/40型液压支架@#@MG550/1230-WD型采煤机@#@SGZ-800/2×@#@525型刮板输送机@#@二、支架支护强度计算@#@

（一）计算冒落带高度@#@∑Hi=M/（Kp-1）@#@∑Hi=3.50/（1.3-1）@#@∑Hi=11.6m@#@∑Hi：

@#@冒落带高度,m;@#@M：

@#@工作面最大采高，m；@#@@#@Kp：

@#@岩层冒落碎胀系数。

@#@一般取1.25～1.5，破碎顶板取较小值，完整顶板取较大值。

@#@@#@

（二）计算支护强度@#@P=K×@#@∑Hi×@#@γ×@#@cosα×@#@10-6@#@P=2×@#@11.6×@#@25×@#@103×@#@cos4°@#@×@#@10-6@#@P=0.57Mpa;@#@@#@P：

@#@计算支护强度，Mpa;@#@@#@γ：

@#@冒落带岩层加权平均容重，N/m3；@#@@#@α：

@#@煤层倾角，度；@#@@#@K:

@#@老顶来压增载系数，一般取2.0。

@#@@#@三、支架的确定@#@10416工作面选择的支架为ZY6800-19/40@#@第三章工作面巷道布置@#@第一节巷道布置@#@一、基本巷道布置方式@#@10416工作面设计为两巷布置方式,即机巷、风巷，主要用于行人、运输、排水、进、回风。

@#@@#@10416机风巷底板岩巷布置在煤层底板25m左右，主要用于预抽机、风巷瓦斯，掩护机、风巷煤巷掘进。

@#@@#@二、一通三防与防治水巷道（硐室）工程设计@#@具体内容要求分别见第五章、第六章。

@#@@#@三、联络巷道@#@10416工作面机巷联络巷：

@#@N140°@#@，69.7m（平）,联接机巷与东翼轨道运输大巷,布置在10煤层顶板岩石中;@#@@#@10416工作面风巷联络巷：

@#@N140°@#@，73.7m（平）,风巷通过风巷联络巷、回风联巷与东翼总回风巷连接,布置在10煤层顶板岩石中;@#@@#@四、其它巷道布置设计@#@我矿初选10416工作面支架，体积较大，工作面安装时需重新组装，所以工作面风巷设组装硐室。

@#@@#@错车场（风巷变坡点向里20m处一个,切眼上口向外35m处一个）及绞车窝（切眼上口,长10m）的设计，可根据风巷、切眼的掘进施工揭露情况，在工作面安装前再进行设计。

@#@@#@第二节工作面巷道布置基本参数设计@#@一、工作面推进方向与推进长度设计@#@

（一）推进方向@#@1、推进方向的设计依据@#@10416工作面为10414首采面的接替面，根据煤层赋存情况，工作面为一走向东西倾向北的单斜构造，工作面倾角不大；@#@@#@该面呈一背斜构造，所以工作面回采期间，先仰采后俯采。

@#@@#@2、推进方向说明@#@10416风巷N320°@#@；@#@10416机巷N320°@#@；@#@@#@工作面回采期间，先仰采后俯采，保持3～5°@#@仰俯采角。

@#@@#@

（二）推进长度与切眼位置@#@推进长度：

@#@1160m；@#@@#@切眼的位置：

@#@距东翼总回风巷1260m,上限-558m,下限-610m,方位N50°@#@。

@#@@#@确定的依据：

@#@10416工作面上为10414工作面。

@#@北到东翼三条大巷保护煤柱，南（切眼侧）以小沈家断层煤柱为界。

@#@工作面走向长1260m，倾斜长180m。

@#@机、风巷均沿中线跟煤层顶板施工；@#@工作面回采期间，因回采需要，切眼与机巷保持90°@#@～98°@#@。

@#@@#@二、机巷与风巷布置@#@

（一）机、风巷的长度@#@10416风巷，1160m（平）；@#@10416机巷，1160m（平）；@#@@#@

（二）机、风巷的位置@#@一般情况下，为使工作面等长回采，机、风巷平行布置。

@#@@#@机巷拔门点标高：

@#@-580.3m，方位：

@#@机巷N140°@#@；@#@@#@风巷拔门点标高：

@#@-580.0m，方位：

@#@风巷N140°@#@。

@#@@#@三、工作面（切眼）长度确定@#@依据以下因素确定：

@#@@#@1、煤层赋存条件：

@#@工作面煤层起伏不大，工作面构造简单；@#@倾角小；@#@煤层顶板以砂岩、泥岩为主，底板以泥岩为主；@#@煤层硬度1.3-3.97；@#@@#@2、开采技术条件：

@#@瓦斯含量较大；@#@且10煤层有自燃发火倾向；@#@工作面采取“两巷布置方式”，该面呈一背斜构造,工作面水能自流，有利于防治水工作；@#@@#@3、根据矿区以往多年中厚煤层的生产技术管理经验，综采工作面长度设计不宜过长，过长不利于主动管理顶板及防治水的要求；@#@@#@4、按照综采工作面等长布置的原则。

@#@@#@故设计切眼长度180m。

@#@@#@四、机巷、风巷、切眼以外的巷道长度确定@#@1、机、风巷联络巷：

@#@分别为70米（平）；@#@@#@2、回风联巷：

@#@分别为60米（平）;@#@@#@第三节巷道布置参数说明@#@一、设计巷道布置主要参数一览表@#@序号@#@巷道名称@#@开窝点座标@#@巷道施工方位（°@#@）@#@巷道设计坡度（°@#@）@#@巷道设计平距（m）@#@巷道施工层位岩性@#@备注@#@1@#@机巷@#@N140°@#@@#@跟顶@#@1160@#@煤@#@2@#@风巷@#@N140°@#@@#@跟顶@#@1160@#@煤@#@3@#@切眼@#@N50°@#@@#@跟顶@#@180@#@煤@#@4@#@机巷抽采巷@#@N140°@#@@#@煤层底板25m@#@1170@#@岩@#@5@#@风巷抽采巷@#@N140°@#@@#@煤层底板25m@#@1170@#@岩@#@10414风巷抽采巷向里延伸兼做10416风巷抽采巷@#@二、有关说明：

@#@@#@10416机、风巷抽采巷每30m设一瓦斯抽采钻场，深×@#@宽×@#@高=5.5×@#@4.5×@#@3.0m。

@#@@#@第四节巷道轨道线路设计@#@一、设计依据@#@根据巷道断面布置及巷道各类辅助运输要求进行设计。

@#@@#@二、轨道线路设计参数@#@风巷、区段车场、东翼轨道大巷的布置：

@#@轨道中心线与巷道中心线一条线。

@#@@#@轨型：

@#@30Kg/m。

@#@@#@轨距：

@#@600mm。

@#@@#@道岔型号:

@#@DK-630/4/12@#@轨枕规格：

@#@1200×@#@200×@#@200mm@#@轨枕间距：

@#@≯1m。

@#@@#@机巷的布置：

@#@轨道中心线与巷道中心线距离600mm;@#@@#@轨型：

@#@30Kg/m@#@轨距：

@#@600mm@#@道岔型号:

@#@DK-630/4/12@#@轨枕规格：

@#@1200×@#@200×@#@200mm@#@轨枕间距：

@#@700mm。

@#@@#@三、轨道线路设计主要技术要求@#@轨道线路设计的主要技术要求：

@#@@#@铺设要求：

@#@@#@1、斜巷轨道的轨距应在误差﹢5和﹣2之间，平巷的轨距应在误差﹢10和﹣2之间。

@#@@#@2、斜巷轨道的接头间隙≯5mm，高低的左右偏差≯2mm。

@#@平巷接头的间隙≯10mm，高低的左右偏差≯5mm。

@#@@#@3、两根轨道水平误差≯10mm。

@#@@#@4、轨道接头必须使用合格的道夹板和4颗螺栓固定，接头与轨枕的布置采用悬接式。

@#@@#@5、轨枕的间距≯1m，并与钢轨垂直，轨枕规格质量符合规定，不准有浮枕。

@#@@#@6、绞车道内地滚子要齐全，灵活可靠。

@#@地滚子之间的间距一般为15～20m，以轨枕、道档无明显磨痕为准。

@#@巷道内变坡点应在变坡处增加地滚子。

@#@@#@7、上下山绞车道的道岔均要使用标准扳道器，严禁使用非标准道岔。

@#@@#@8、巷道内平面弯道半径及竖曲线半径等要满足支架运输要求。

@#@@#@第四章巷道断面与支护设计@#@第一节巷道断面设计@#@一、机、巷断面设计@#@

（一）按工作面进风量计算@#@计算巷道断面S按下式计算：

@#@@#@S=Q/（v×@#@60）=1200/（2.5×@#@60）@#@S=8.0m2@#@Q：

@#@工作面需风量，取1200m3/min;@#@@#@V：

@#@机巷风速，取经济风速2.5～3.0m/s。

@#@@#@

（二）按机巷设备布置计算@#@1、计算机巷宽度Bjs按下式计算：

@#@@#@Bjs=Bs+Bp+Bj+Bx+By=500+1400+700+300+1100@#@=4000mm@#@Bs:

@#@机巷胶带输送机与上帮间隙，500mm；@#@@#@Bp:

@#@机巷胶带输送机外形宽度，1400mm；@#@@#@Bj:

@#@机巷胶带输送机与开关电缆车的间隙，300mm；@#@@#@Bx:

@#@最宽设备与下帮的间隙（行人通道），700mm。

@#@@#@By：

@#@移动变电站或其它最宽设备的宽度，1100mm；@#@@#@2、计算机巷高度Hjs按下式计算：

@#@@#@Hjs=Hs+Hj+Hq=1800+300+200@#@Hjs=2300mm@#@Hs:

@#@机巷最高设备的高度，1800mm;@#@@#@Hj:

@#@机巷最高设备的高度距顶板支护体下缘的间隙，300mm。

@#@@#@Hq:

@#@机巷起伏对巷高选取的影响值，200mm。

@#@@#@（三）按巷道变形计算@#@根据周边矿区生产经验或矿压观测资料，确定巷道顶底板及两帮变形量。

@#@因两巷均采用锚网喷支护，根据周边矿区综采工作面巷帮、顶变形量的观测，两帮变形量Bb取100mm、顶底板变形量Hb取200mm。

@#@@#@B=Bjs+Bb=4000+100=4100mm@#@H=Hjs+Hb=2300+200=2500mm@#@（四）按支护条件选择@#@我矿10416工作面为10414首采工作面的接替面，还有一些不确定因素,考虑巷道一定的变形富余量。

@#@高度B取3000mm，宽度取5000mm。

@#@@#@（五）机巷断面的优化确定@#@1、根据以上计算确定机巷@#@宽度（B）5000mm，高度（H）3000mm@#@2、根据上述计算的B、H值，计算机巷断面积S′=15m2，@#@S′＞S。

@#@@#@以上机巷的宽度、高度是可以满足生产的需要。

@#@@#@二、风巷断面设计@#@

（一）按工作面回风量计算@#@计算巷道断面S按下式计算：

@#@@#@S=Q/（v×@#@60）=1200/（2.5×@#@60）@#@S=8.0m2@#@Q：

@#@工作面需风量，取1200m3/min;@#@@#@v:

@#@风巷风速，取经济风速2.5～3.0m/s。

@#@@#@

（二）根据设备运输需要计算@#@Bjs=Bs+Bp=2500mm@#@Bs:

@#@风巷输送支架与上、下帮间隙，500mm；@#@@#@Bp:

@#@风巷输送支架的外形宽度，1500mm；@#@@#@Hjs=Hs+Hj+Hq=1700+300+200@#@Hjs=2200mm@#@Hs:

@#@取风巷最高设备的高度，1700mm;@#@@#@Hj:

@#@取风巷最高设备的高度距顶板支护体下缘的间隙，300mm。

@#@@#@Hq:

@#@巷起伏对巷高选取的影响值，200mm。

@#@@#@（三）按钻机施工要求计算@#@我矿工作面风巷瓦斯抽放钻机：

@#@长×@#@宽×@#@高=2.2×@#@1.2×@#@0.8m。

@#@，以上初定10416风巷设计高、宽度完全满足钻机运输及施工要求。

@#@@#@（四）按巷道变形计算@#@根据周边矿区生产经验或矿压观测资料，确定巷道顶底板及两帮变形量。

@#@因两巷均采用锚网喷支护，根据周边矿区综采工作面巷帮、顶变形量的观测，两帮变形量Bb取100mm、顶底板变形量Hb取200mm。

@#@@#@B=Bjs+Bb=2500+200=2700mm@#@H=Hjs+Hb=2200+200=2400mm@#@（五）按支护条件选择@#@我矿10414工作面为首采面，还有一些不确定因素,考虑巷道一定的变形富余量。

@#@高度B取2800mm，宽度取4200mm。

@#@@#@（六）风巷断面确定@#@1、根据以上计算确定风巷@#@宽度（B）4600mm，高度（H）3000mm@#@2、根据上述计算的B、H值，计算风巷断面积S′=15m2，S′＞S。

@#@@#@所以以上风巷的宽度、高度是可以满足生产的需要。

@#@@#@三、切眼断面设计@#@

（一）按设备安装要求计算@#@1、切眼宽度@#@Bq=Bd+Bqj=5200+500@#@=5700mm@#@Bd:

@#@为支架最小运输高度时的平面对角线长度，5200mm；@#@@#@Bqj:

@#@为支架最小运输高度时的平面对角线外缘与煤壁及采空区的两侧间隙之和，取500mm@#@2、切眼高度@#@Hq=Hp+Hz+Hj=400+1900+200@#@=2500mm@#@Hp:

@#@切眼安装用平板车高度，400mm；@#@@#@Hz：

@#@综采液压支架的最小运输高度，1900mm；@#@@#@Hj：

@#@综采液压支架装平板车后，支架顶梁上平面距顶板支护体下缘突出面（点）的间隙，200mm。

@#@@#@

（二）按切眼变形计算@#@B=Bjs+Bb=5700+100@#@=5800mm@#@H=Hjs+Hb=2500+200@#@=2700mm@#@（三）切眼断面确定@#@10416综采工作面切眼设计：

@#@矩形断面，@#@考虑切眼有起伏，切眼高度可适当加100mm富裕量，根据以上数据，最后确定：

@#@@#@切眼Bq：

@#@净高3.0m，Hq：

@#@净宽6.8m@#@净断面积S′=20.4m2，掘进断面积21.3m2；@#@@#@净断面积S′＞S，可以满足支架的安装要求。

@#@@#@四、联络巷及其它巷道断面设计@#@10416工作面风巷联络巷断面设计：

@#@@#@断面设计依据@#@10416工作面风巷联络巷用途：

@#@主要担负10416工作面的回风。

@#@@#@围岩类别：

@#@中等稳定。

@#@@#@10416工作面风巷联络巷断面确定：

@#@@#@

（1）按工作面回风量计算@#@计算巷道断面S按下式计算：

@#@@#@S=Q/（v×@#@60）=1200/3.6×@#@60@#@S=5.6m2@#@Q：

@#@工作面需风量，取1200m3/min;@#@@#@v:

@#@风巷风速，m/s，取经济风速2.5～3.0m/s。

@#@@#@

（2）按10416工作面运输顺槽联络巷无设备布置@#@根据上述计算10416工作面风巷联络巷断面积S′=13.2m2,而S=8.0m2，所以S′＞S。

@#@@#@以上10416工作面风巷联络巷是可以满足生产的需要。

@#@@#@（3）按进架设备布置计算@#@a、计算进架联巷宽度Bjs按下式计算：

@#@@#@Bjs=Bs+Bp@#@Bjs=2300mm@#@Bs:

@#@支架与巷帮的间隙，400mm；@#@@#@Bp:

@#@支架的宽度，1500mm；@#@@#@b、计算进架联巷高度Hjs按下式计算：

@#@@#@Hjs=Hs+Hj+Hq=1700+300+200@#@Hjs=2200mm@#@Hs:

@#@取最高设备的高度，1700mm;@#@@#@Hj:

@#@取进架联巷最高设备的高度距顶板支护体下缘的间隙，300mm。

@#@@#@Hq:

@#@联巷起伏对巷高选取的影响值，200mm。

@#@@#@（4）按巷道变形计算@#@根据生产经验或矿压观测资料，确定巷道顶底板及两帮变形量。

@#@因联巷为锚喷支护，根据我矿对巷道顶、帮变形量得观测，两帮变形量Bb取100mm、顶底板变形量Hb取200mm。

@#@@#@B=Bjs+Bb=2300+100=2400mm@#@H=Hjs+Hb=2200+200=2400mm@#@（5）按支护条件选择@#@我矿巷道支护条件复杂困难，矿压大，考虑巷道一定的变形富裕量。

@#@巷道为半圆拱形式，所以高度H适当放大，取3600mm，宽度B取4200mm。

@#@@#@（6）10416工作面风巷联络巷断面的优化确定@#@根据以上计算确定10416工作面风巷联络巷@#@宽度（B）4200mm，高度（H）3600mm。

@#@@#@根据上述计算的B、H值，计算10416工作面风巷联络巷断面积S′=13.2m2,而S=8.0m2，所以S′＞S。

@#@@#@以上10416工作面风巷联络巷的宽度、高度是可以满足生产的需要。

@#@@#@五、设计巷道断面参数一览表@#@序号@#@巷道名称@#@断面形状@#@断面规格（净高×@#@净宽）@#@掘进断面积（m2）@#@净断面积（m2）@#@备注@#@1@#@10416机巷@#@矩形@#@3.0×@#@5.0@#@15.9@#@15@#@2@#@10416风巷@#@矩形@#@3.0×@#@4.6@#@14.88@#@13.8@#@3@#@10416切眼@#@半圆拱@#@3.4×@#@6.8@#@21.3@#@20.4@#@4@#@10416风巷抽采巷（即10414风巷抽采巷）@#@半圆拱@#@3.4×@#@3.8@#@12.28@#@11.37@#@已施工@#@5@#@10416机巷抽采巷@#@半圆拱@#@4.0×@#@5.0@#@18.42@#@17.32@#@ @#@@#@第二节巷道支护设计@#@一、巷道支护形式设计@#@

（一）设计巷道支护条件说明@#@1、巷道的围岩条件@#@根据采区资料分析，工作面工程地质类型为层状碎屑岩类（Ⅲ类），复杂程度为中等（二型），即Ⅲ类二型。

@#@@#@煤层顶、底板岩以砂岩、泥岩为主，粉砂岩零星分布。

@#@@#@顶板类型划分方案可划分为伪顶、直接顶、老顶三种；@#@底板可划分为直接底和老底两种。

@#@@#@老顶：

@#@细砂岩、中砂岩所占比例最多，占51.7%，砂岩老顶厚度4.20～28.83m。

@#@@#@直接顶板：

@#@多数为复合顶板，岩性为泥岩、粉砂岩、细砂岩1.79～16.06。

@#@@#@伪顶：

@#@岩性为泥岩、炭质泥岩。

@#@@#@老底：

@#@岩性以粉砂岩为主，占58.6%；@#@其次为细砂岩、砂泥岩互层，占24.1%；@#@泥岩老底较少，占10.3%。

@#@@#@直接底：

@#@岩性以泥岩为主，其次为粉砂岩，厚度为0.25～0.80m。

@#@@#@工作面主要充水因素是顶板砂岩裂隙水，顶板可能有淋水；@#@@#@2、巷道的空间与时间条件@#@10416工作面为首采工作面的接替面，受10414工作面采动影响；@#@预计10414工作面2011年12月份回采结束，在2010年上半年，掘进开始施工。

@#@@#@3、巷道功能与断面条件@#@10416风巷、风联巷作为进架主路线，其宽度和高度比较大；@#@@#@机巷为机轨合一巷，不仅需布置皮带机，机巷还需要布置轨道、设备列车；@#@@#@综采面切眼导峒和刷大部分宽度为6.8m左右；@#@@#@以上说明，如满足综采工作面生产需要，各个巷道的设计不能小，而断面大，将增加支护的难度。

@#@@#@

（二）巷道支护方式设计@#@1、根据巷道支护条件设计@#@为满足综采工作面生产需要，机、风巷断面不宜过小，且需加大巷道的支护强度，避免二次修复，造成人力和物力的浪费。

@#@@#@2、采用工程类比法设计@#@根据地质资料分析，10416工作面煤层顶板属于Ⅱ类，与童亭矿区10煤层工作面地质资料相似；@#@10416工作面两巷皆采用锚梁网索支护，经过验证，该支护能满足生产需要，根据工程设计类比法，设计10416工作面机、风巷均采用锚梁网索支护。

@#@@#@切眼宽度6.8m左右，跨度大，根据邻近矿区工作面切眼的支护状况验证，采用复合支护能够满足装面要求。

@#@@#@（三）设计巷道形状的确定@#@10416机、风巷：

@#@矩形。

@#@@#@10416机、风巷抽采巷：

@#@半圆拱形。

@#@@#@二、巷道支护参数设计@#@

（一）架棚巷道支护参数设计@#@10416机巷、风巷：

@#@@#@断面设计为矩形,采用锚梁网索支护;@#@@#@机巷：

@#@宽×@#@高=5.0×@#@3.0m。

@#@@#@风巷：

@#@宽×@#@高=4.6×@#@3.0m。

@#@@#@10416工作面风巷抽采巷：

@#@@#@10414风巷抽采巷作为10416风巷抽采巷；@#@@#@断面为半圆拱形，锚网喷支护;@#@@#@宽×@#@高=3.8×@#@3.4m。

@#@@#@10416工作面机巷抽采巷：

@#@@#@10416机巷抽采巷后期作为106采区回风大巷使用；@#@@#@断面设计为半圆拱形，锚网喷支护;@#@@#@宽×@#@高=5.0×@#@4.0m。

@#@@#@

（二）巷道锚杆支护参数设计@#@10416工作面机、风巷抽采巷，施工层位沿煤层底板25m施工，处在稳定的岩层中，故采用锚网喷支护。

@#@@#@1、支护材料说明@#@锚杆规格：

@#@φ20×@#@2200；@#@锚固剂型号：

@#@Z2950；@#@托盘：

@#@φ150；@#@护表材料：

@#@金属网规格1200×@#@900mm，网格150×@#@150mm；@#@水泥为标号425#普通硅酸盐水泥，黄沙用粗中混合沙，粒径0.3～3mm，速凝剂T25型。

@#@@#@2、锚杆支护参数设计@#@锚杆布置方式：

@#@眼位按线布置，两帮对称布置，中顶锚杆不偏离中线；@#@株排距800×@#@800mm；@#@@#@锚杆布置的角度：

@#@在整体岩层中，锚杆应垂直巷道轮廓线，在层状岩层中，锚杆应垂直岩层层面，角度不小于75°@#@。

@#@@#@锚杆的锚固方式：

@#@采用锚固剂锚固；@#@@#@";i:

28;s:

24787:

"A4三年级数学上册57单元导学案@#@2015-2016学年度第一学期三年级上册数学@#@第5单元《倍的认识》@#@ @#@@#@2015年11月@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第5单元@#@《倍的认识》@#@课题@#@《倍的意义》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@了解倍的意义。

@#@@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@1、复习@#@1、把28平均分成4份，每份是（）。

@#@@#@2、42里面有（）个7；@#@42里面有（）个6。

@#@@#@二、自主学习@#@1、观察数学书50页情境图，通过观察我发现了胡萝卜有（）根，红萝卜有（）根，白萝卜有（）根。

@#@@#@2、你能说说这些萝卜之间有什么数量关系吗？

@#@@#@3、引入，同学们说了很多种数量关系，今天我们要学习他们之间的另一种关系。

@#@“倍的认识”@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@三、合作探究、归纳展示@#@1、小组讨论，汇报交流@#@胡萝卜有2根，红萝卜有（）2根，我们就说红萝卜的数量是胡萝卜的数量的（）倍。

@#@@#@白萝卜有（）2根，我们就说白萝卜的数量是胡萝卜的数量的（）倍。

@#@@#@2、填空@#@

（1）8的6倍是（）。

@#@@#@

（2）20个△，每4个一份，可以分成（）份。

@#@@#@（3）3的4倍可以看成（）个（）是（）。

@#@@#@（4）15里面有（）个5，可以说15是5的（）倍。

@#@@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@四、达标检测：

@#@@#@1、画一画，圈一圈，填一填@#@第一行画3个△@#@第二行画6个○，再画3个○，再画3个○@#@____________________________________________@#@ @#@@#@____________________________________________@#@ @#@@#@我知道（）是（）的（）倍@#@2、找出倍数关系，在横线上画○并填空@#@△△△△△△△△△△△△@#@ @#@@#@________________________________@#@ @#@@#@三角形的数量是○的（）倍。

@#@@#@3、完成数学书50页做一做1、2题@#@ @#@@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@小组点评：

@#@@#@小新和爸爸妈妈一起包饺子，小新包了8个。

@#@@#@1、爸爸包的是24个，爸爸包的是小新的几倍？

@#@@#@2、妈妈包的是小新的5倍，妈妈包了几个？

@#@@#@妈妈今年32岁，女儿今年8岁，妈妈的年龄是女儿的几倍？

@#@@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第5单元@#@《倍的认识》@#@课题@#@《求一个数是另一个数的几倍》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@会用除法求一个数是另一个数的几倍。

@#@@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@列式计算@#@1、56是8的几倍？

@#@@#@2、42里面有几个6？

@#@@#@3、9的几倍是63？

@#@@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@一、看51页情境图，擦桌椅的有（）人，扫地的有（）人。

@#@@#@擦桌椅的人数是扫地的几倍？

@#@@#@方法一：

@#@数小棒。

@#@@#@方法二：

@#@画一画，圈一圈。

@#@@#@方法三：

@#@算一算。

@#@@#@二、故事书有36本，漫画书有9本，问故事书的数量是漫画书的多少倍？

@#@@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@课堂检测@#@1、上衣：

@#@32元，袜子4元。

@#@@#@

（1）上衣的价格是袜子的几倍？

@#@@#@

（2）上衣碧袜子跪多少元？

@#@@#@2、练习十一第3、4题。

@#@@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@小组点评：

@#@@#@比一比，哪家的饮料更便宜？

@#@每瓶便宜多少元？

@#@@#@绿茶@#@便民超市买3瓶送1瓶16元。

@#@@#@@#@家乐超市买5瓶送2瓶21元。

@#@@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第5单元@#@《倍的认识》@#@课题@#@《求一个数的几倍是多少》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@会求一个数的几倍是多少@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@填一填@#@1、香蕉有4个，苹果的个数是香蕉的5倍，苹果有（）个。

@#@@#@2、一盏台灯的价钱是42元，是一本日历的7倍，日历的价钱是（）元。

@#@@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@一、看52页情景图@#@找一找数学信息。

@#@图中提供的信息是;@#@军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍。

@#@现在要求的问题是：

@#@象棋的价钱是多少元？

@#@@#@方法一：

@#@运用加法计算，把4盒军棋的价钱相加，就得象棋的价钱。

@#@@#@方法二：

@#@用乘法，把军棋的价钱乘4，就得象棋的价钱。

@#@@#@2、列式计算@#@1、5的7倍是多少？

@#@@#@2、3个9的积是多少？

@#@@#@3、17的4倍是多少？

@#@@#@3、张红和李强跳绳比赛，张红跳了60个，李强是她的2倍，李强跳了多少个？

@#@@#@ @#@@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@4、课堂检测。

@#@@#@小林想串一串珠子，有8颗黄珠子，54颗红珠子，要使红珠子是黄珠子的6倍。

@#@@#@1.如果黄珠子数量不变，需要增加或减少多少颗红珠子？

@#@@#@ @#@@#@2.如果红珠子数量不变，需要增加或减少多少颗黄珠子？

@#@@#@ @#@@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@五、看图列式@#@1、乌龟：

@#@@#@9只@#@七星瓢虫：

@#@@#@？

@#@只@#@列式：

@#@@#@ @#@@#@2、牛奶：

@#@9元@#@@#@@#@面粉：

@#@@#@？

@#@元@#@列式：

@#@@#@ @#@@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@2015-2016学年度第一学期三年级上册数学@#@第6单元《多位数乘一位数》@#@ @#@@#@2015年11月@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第6单元@#@《多位数乘一位数》@#@课题@#@《口算乘法》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@1.学会口算整十整百数乘一位数的计算方法。

@#@@#@2.通过思考、总结，能运用所学知识解决日常生活的简单问题。

@#@@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@知识链接：

@#@测一测@#@1.口算@#@6×@#@4=5×@#@7=8×@#@6=9×@#@2=@#@3×@#@8=4×@#@9=5×@#@6=9×@#@9=@#@2.填空@#@

（1）6个十是（）,12个十是（）。

@#@20个十是（）。

@#@@#@

（2）40里面有（）个十，70里面有（）个十，150里有（）个十。

@#@@#@一、自主学习（课本57页例1）@#@1、坐旋转木马每人5元，2人要（　）元钱，10人要（　）元钱。

@#@@#@2、坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？

@#@@#@分析：

@#@一个人20元，求3个人多少钱，实际就是求（）个（）是多少，用（）法，列式是　　　　　　　　@#@可以用20+20+20=（）个十乘3是（）个十，就是（）。

@#@@#@计算20×@#@3还可以先计算2×@#@3是（），第一个因数2的后面有（）个0，所以在积的末尾补上（）个0.所以20×@#@3=（），@#@3、30×@#@4，可以先计算（），第一个因数后边有（）个0，所以在积的末尾补上（）个0.@#@4、想一想200×@#@3，可以先计算（），再在积的末尾补（）个0.@#@ @#@@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@二、合作探究、归纳展示@#@1、探究20×@#@3的口算方法@#@方法一：

@#@把20×@#@3转化成3个（）相加。

@#@@#@方法二：

@#@想20里面有2个（），20×@#@3实际上是2个（）乘3，是6个（），即（）。

@#@@#@方法三：

@#@先把20中0前面的2与3相乘得（），再看20末尾有（）个0，就在积的末尾添上（）个0，即（）。

@#@@#@2、探究200×@#@3的口算方法@#@方法一：

@#@把200×@#@3转化成3个（）相加。

@#@@#@方法二：

@#@想200里面有2个（），200×@#@3实际上是2个（）乘3，是6个（），即（）。

@#@@#@方法三：

@#@先把200中0前面的2与3相乘得（），再看200末尾有（）个0，就在积的末尾添上（）个0，即（）。

@#@@#@3、比较找出最简单的方法@#@ @#@@#@4、坐过山车每人12元，3人需要多少钱？

@#@@#@12×@#@3=@#@探究12×@#@3的口算方法：

@#@@#@先用小棒摆一摆@#@12×@#@3=（）（元）@#@12=（）+（）@#@10×@#@3=（）@#@2×@#@3=（）@#@（）+（）=（）@#@想一想：

@#@12×@#@4=@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@三、达标检测@#@1、口算@#@70×@#@9=@#@60×@#@4=@#@90×@#@3=@#@40×@#@3=@#@50×@#@5=@#@30×@#@8=@#@800×@#@9=@#@1000×@#@8=@#@3000×@#@2=@#@500×@#@6=@#@6000×@#@7=@#@9000×@#@5=@#@2、一辆遥控车的价钱是80元，一辆儿童车的价钱是它的3倍，一辆儿童车多少钱？

@#@@#@ @#@@#@做一做@#@ @#@@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@拓展延伸：

@#@@#@整十数乘一位数且积是180的乘法算式，你能写出几个？

@#@@#@ @#@@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第6单元@#@《多位数乘一位数》@#@课题@#@《笔算乘法（不进位）》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@1、通过自学60页内容，学会两位数乘一位数的笔算（不进位），竖式的列法。

@#@@#@2、通过自学60页内容，理解乘法笔算的一般方法，会用两位数乘一位数解决简单的实际问题@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@知识链接@#@300×@#@2=20×@#@4=50×@#@7=6+40=@#@4×@#@3+2=5×@#@6+3=7×@#@8+3=3×@#@8+4=@#@一、自主学习（课本60页例1）@#@一盒彩笔12支，3盒彩笔一共多少支？

@#@@#@分析：

@#@一盒彩笔12支，要求3盒一共多少支也就是求（）个12，用（）法，列式是（）。

@#@@#@方法1：

@#@要求12×@#@3，可以先求10个3是（），2个3是（），12个3就是（）+（）=（）支。

@#@.@#@方法2：

@#@列竖式：

@#@12@#@×@#@3@#@36@#@列竖式时，（）对齐，从（）位乘起，先用（）乘（）得（），写在（）位上；@#@再用（）乘（）得（），写在（）位上。

@#@@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@二、合作探究、归纳展示@#@1、列竖式计算@#@14×@#@2=33×@#@3=23×@#@2=@#@ @#@@#@213×@#@3=414×@#@2=312×@#@3=@#@ @#@@#@2、青海玉树发生地震，爱心社区向灾区人民伸出了援助之手，平均每栋楼捐款321元，3栋楼共捐款多少元？

@#@@#@3、菜市场运来2车白菜，每车441千克，卖出830千克，还剩多少千克？

@#@@#@@#@ @#@@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@三、达标检测@#@1、列竖式计算@#@24×@#@2=123×@#@3=@#@ @#@@#@@#@@#@2、两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：

@#@从（）乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在（）的下面@#@3、完成60页做一做1、2题@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@四、课后作业@#@1、完成练习十三1、2题@#@2、拓展提高：

@#@@#@在一段公路的一边种树。

@#@先在起点种一棵，以后每隔阂米种一棵，一共种了234棵。

@#@这段公路一共有多长？

@#@@#@ @#@@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第6单元@#@《多位数乘一位数》@#@课题@#@《笔算乘法（不连续进位）》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@1、掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。

@#@@#@2、在计算过程中，理解进位的道理，并尝试总结自己的计算方法。

@#@@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@一、自主学习自学教材61页@#@1、王老师要买连环画，我知道，王老师买了（）套@#@连环画，每套（）本？

@#@@#@ @#@@#@2、王老师买了多少本连环画呢？

@#@用你的方法计算！

@#@@#@@#@@#@3、你能用笔算的方法算出王老师买了多少连环画吗？

@#@@#@ @#@@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@二、合作探究、归纳展示@#@1、笔算乘法的时候，先乘哪一位，再乘哪一位？

@#@@#@2、遇到个位相乘满十或满几十该怎么办？

@#@@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@三、达标检测@#@1、列竖式计算@#@28×@#@4=16×@#@5=117×@#@3=@#@ @#@@#@2、多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：

@#@先将一位数与多位数的（）对齐，再从（）乘起，哪一位相乘满几十就要向（）进几@#@ @#@@#@3、完成书上61页做一做1、2题。

@#@@#@ @#@@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@四、课后作业@#@1、完成练习十三3、4、5题。

@#@@#@ @#@@#@2、拓展提高@#@（）里应填几？

@#@@#@（）（）（）6（）@#@×@#@7×@#@3@#@（）1（）（）6@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第6单元@#@《多位数乘一位数》@#@课题@#@《笔算乘法（连续进位）》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。

@#@@#@2、能正确地进行计算。

@#@@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@一、自主学习@#@自学62页例3@#@1、每箱饮料（）瓶，24箱饮料一共（）瓶@#@2、看图列出乘法算式@#@3、自己尝试用列坚式的方法计算出结果@#@ @#@@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）@#@1、15×@#@3=45×@#@3=345×@#@3=@#@@#@@#@2读教材第62页，理解题意。

@#@完成教材“做一做”。

@#@@#@ @#@@#@3、多位数乘一位数的笔算：

@#@相同数位要（），从（）位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位（），哪一位上如果有进位数，不要忘记（）进位数。

@#@@#@ @#@@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@三、达标检测：

@#@@#@1、38×@#@6=33×@#@4=65×@#@8=314×@#@5=688×@#@8=@#@ @#@@#@2、有一养鸡场有鸡65只，5个这样的养鸡场有多少只鸡@#@ @#@@#@3、判断下列各题，把做错的改过来。

@#@@#@475155@#@×@#@6×@#@8@#@-----------------@#@24201240@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@四、课后作业@#@完成练习十三6、7、8题。

@#@@#@ @#@@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第6单元@#@《多位数乘一位数》@#@课题@#@《一个因数中间有0的乘法》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．@#@2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。

@#@@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@一、自主学习@#@1、计算并说说整数乘法的意义@#@125×@#@8=239×@#@4=345×@#@7=@#@ @#@@#@2、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。

@#@@#@ @#@@#@3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想。

@#@@#@4、完成教材第66页想一想，@#@0×@#@3=3×@#@0=9×@#@0=0×@#@9=0×@#@0=@#@5、小结：

@#@0和任何数相乘都得（）。

@#@@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@二、合作探究、归纳展示：

@#@@#@1、阅读教材第67页例5。

@#@理解并列式@#@运动场的看台分为（）个区，每个区有（）个座位，你能算算运动场一共有多少个座位吗？

@#@@#@列出式子@#@2、你能口算吗？

@#@@#@3、根据前面学习的知识，你能列出竖式计算出结果吗？

@#@@#@4、一个因数中间有0的乘法的计算方法：

@#@从（）乘起，用一位数依次去乘另一个因数（）的数字，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位上写（）占位，如果有进上来的数必须（）。

@#@@#@5、完成教材第67页做一做第1题。

@#@@#@ @#@@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@三、达标检测：

@#@@#@1、208×@#@9=607×@#@5=306×@#@9=@#@ @#@@#@2、判断并改错@#@206309@#@×@#@4×@#@7@#@----------------@#@80242163@#@ @#@@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@四、课后作业@#@1、完成练习十四1—5题@#@@#@ @#@@#@2、拓展提高@#@把０、２、４、５填入算式，@#@

（1）使所得的积最小；@#@

（2）使所得的积最大。

@#@@#@□□□□□□@#@×@#@□×@#@□@#@ @#@@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第6单元@#@《多位数乘一位数》@#@课题@#@《因数末尾有0的乘法》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．@#@2、掌握一个因数中间有0以及末尾有0的乘法的算理；@#@@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@一、自主学习@#@1、计算并说说整数乘法的意义@#@2×@#@3=20×@#@3 @#@= @#@200×@#@3 @#@=2000×@#@3=@#@12×@#@4=120×@#@4 @#@=1200×@#@4=@#@2、自学教材67页例题6，理解图意，并列式计算，选择你喜欢的算法。

@#@@#@ @#@@#@3、观察第一个因数有什么特点?

@#@乘积有什么特点?

@#@怎样算比较简便?

@#@@#@4、读教材第67页，理解不同的解题方法。

@#@完成教材“做一做”@#@ @#@@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@二、合作探究、归纳展示@#@探究一个因数末尾有0的乘法方法@#@1、145×@#@3=435，1450×@#@3=14500×@#@3=@#@2。

@#@一个因数末尾有0的乘法的计算方法：

@#@可先用一位数去乘（）前面的数，再看因数（）有几个0，就在积得末尾添上几个（）。

@#@@#@3完成教材第67页做一做第2题。

@#@@#@ @#@@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@三、达标检测：

@#@@#@1、650×@#@3=460×@#@7=280×@#@4=480×@#@6=@#@ @#@@#@2、判断正误@#@450580@#@×@#@6×@#@6@#@------------------------------@#@2703480@#@ @#@@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@四、课后作业@#@1、完成练习十四第6、7、8题@#@ @#@@#@2、拓展提高@#@你能快速计算出这道题的结果吗？

@#@@#@5＋10＋15＋20＋25＋30＋35＋40＋45＋50@#@ @#@@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第6单元@#@《多位数乘一位数》@#@课题@#@《多位数乘一位数的估算》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@1、结合具体情境，理解估算的意义。

@#@@#@2、掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。

@#@@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@一、自主学习@#@1、自学教材第70页例7@#@每张门票8元，29个同学参观登月火箭，带250元钱够吗？

@#@@#@（）≈（）@#@@#@@#@@#@大约得多少就用约等于号“≈”来表示@#@ @#@@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@二、合作探究、归纳展示@#@1、29最接近（），（）×@#@8=（），所以29×@#@8≈（）@#@2、你会读上面的式子吗？

@#@读一读！

@#@@#@3、估算：

@#@把要估算的数看成什么数来进行计算？

@#@@#@4、两、三位数乘一位数的估算方法：

@#@把两、三位数看作与它们最接近的（），（）数，再与一位数相乘估算出积的近似值，中间要用（）连接。

@#@@#@5、完成第70页做一做@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@三、达标检测：

@#@@#@1、我来当老师@#@

（1）计算300×@#@4时，可以想300表示3个百，3个百乘4得12个百，12个百是1200。

@#@（）@#@

（2）5×@#@800的积，末尾有两个零。

@#@（）@#@（3）60是2与30的乘积。

@#@（）@#@2、在（）里填上<@#@、=、>@#@。

@#@@#@30×@#@3（）40×@#@2@#@500×@#@3（）3×@#@500@#@200×@#@3（）200×@#@2@#@60×@#@4（）600×@#@4@#@3、在括号里填上相同的整十数，使下面的算式成立@#@（）×@#@6=4（）@#@（）×@#@6=3（）@#@@#@（）×@#@6=2（）@#@@#@（）×@#@6=1（）@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@小组点评。

@#@@#@ @#@@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第6单元@#@《多位数乘一位数》@#@课题@#@《两步计算的应用题》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@1、掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。

@#@@#@2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。

@#@@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@一、自主学习@#@自学教材71页列8@#@1、妈妈买了（）个碗，用了（）元。

@#@@#@根据这两个信息，我们可以求到一个什么样的数学问题？

@#@@#@2、如果买8个同样的碗要用多少钱？

@#@@#@要算买8个碗要用多少钱，应该先算到（）。

@#@@#@3、分析解答@#@分步列式：

@#@综合算式：

@#@@#@ @#@@#@4、回顾与反思：

@#@买8个碗（）元，（）÷@#@（）=（），一个碗（）元，3个碗（）元。

@#@@#@ @#@@#@

（二）@#@合作@#@探究@#@三、达标检测@#@1、完成70页做一做@#@ @#@@#@2、王红买枝玫瑰花用了20元钱，买9枝玫瑰花要多少钱？

@#@30元可以买几枝？

@#@@#@ @#@@#@（三）@#@精彩@#@展示@#@四、课后作业@#@1、完成练习十五7、8、9、10题@#@ @#@@#@2、根据条件和要求补充问题并解答。

@#@@#@小芳看一本书，5天看45页，照这样计算。

@#@@#@？

@#@（两步计算归一应用题）@#@（四）@#@质疑@#@评价@#@小组点评@#@（五）@#@总结@#@归纳@#@我的收获：

@#@@#@石阡县龙井民族小学“五环”大课堂模式导学案@#@第6单元@#@《多位数乘一位数》@#@课题@#@《两步计算的应用题》@#@班级@#@三年级@#@科目@#@数学@#@导学设计@#@吴磊郭登亮@#@学习小主人@#@组名@#@@#@课时次第@#@1课时@#@时间@#@年月日@#@课前审阅@#@罗成有@#@累计课时@#@学习目标@#@1、掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。

@#@@#@2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。

@#@@#@

（一）@#@自研@#@自探@#@一、自主学习@#@自学教材72页列9@#@1、妈妈的钱买（）元一个的碗，正好可以买（）个。

@#@@#@根据这两个信息，我们可以算到一个什么样的数学问题？

@#@@#@ @#@@#@2、用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？

@#@@#@想一想：

@#@这些钱是指哪些钱？

@#@有多少钱？

@#@@#@ @#@@#@3、画线段图分析@#@ @#@@#@4、列式解答@#@分步列式：

@#@综合算式：

@#@@#@ @#@@#@5、回顾与反思：

@#@4个9元的碗总价是（）元，";i:

29;s:

10596:

"animals@#@Animals:

@#@Ethics,Rights&@#@Law—ATransdisciplinaryBibliography@#@ByPatrickS.O’Donnell@#@DepartmentofPhilosophy@#@SantaBarbaraCityCollege（2008）@#@ @#@@#@Thisbibliographyisnotexhaustive,however,atleastwithregardtobooks,itwellrepresentstheavailableliterature.Ihaveincludedonlyacomparativelyfewnumberofjournalarticles,beingfarmoreselectivehereinordertokeepthelistmanageable.Indeed,towardthatend—withafewexceptions—Ichose‘about1980’asanarbitrarycut-offdate（thusoneshouldnotassumeanythingbeforethatperiodissomehowwithoutmerit）.Shouldyouknowofabookorarticleconspicuousbyitsabsence（i.e.you’refairlyconvincedofitshighquality）,pleaseletmeknow.Someofthetitlesdonot,strictlyspeaking,fallwithinthecategoriesofethics,rights,andlaw.Insuchcases,I’veincludedthemeitherbecausetheytouchuponpresuppositions,assumptionsorpremisesessentialtothisorthatargumentfoundintheliterature,or,theyareexceptionallylucidwithrespecttoasubsidiarytopicwithinanimalethics,rights,andlaw.Finally,muchofthislistwouldnothavebeenpossiblewithouttheexcellentbibliographyinAngusTaylor’swonderfulbook,AnimalsandEthics:

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30;s:

32040:

"call@#@__stdcall,@#@__cdecl,@#@__fastcall,@#@thiscall,@#@nakedcall @#@ @#@@#@ @#@_stdcall是Pascal程序的缺省调用方式，通常用于Win32Api中，函数采用从右到左的压栈方式，自己在退出时清空堆栈。

@#@VC将函数编译后会在函数名前面加上下划线前缀，在函数名后加上"@#@@"@#@和参数的字节数。

@#@@#@2、C调用约定（即用__cdecl关键字说明）按从右至左的顺序压参数入栈，由调用者把参数弹出栈。

@#@对于传送参数的内存栈是由调用者来维护的（正因为如此，实现可变参数的函数只能使用该调用约定）。

@#@另外，在函数名修饰约定方面也有所不同。

@#@@#@_cdecl是C和C＋＋程序的缺省调用方式。

@#@每一个调用它的函数都包含清空堆栈的代码，所以产生的可执行文件大小会比调用_stdcall函数的大。

@#@函数采用从右到左的压栈方式。

@#@VC将函数编译后会在函数名前面加上下划线前缀。

@#@是MFC缺省调用约定。

@#@@#@3、__fastcall调用约定是“人”如其名，它的主要特点就是快，因为它是通过寄存器来传送参数的（实际上，它用ECX和EDX传送前两个双字（DWORD）或更小的参数，剩下的参数仍旧自右向左压栈传送，被调用的函数在返回前清理传送参数的内存栈），在函数名修饰约定方面，它和前两者均不同。

@#@@#@_fastcall方式的函数采用寄存器传递参数，VC将函数编译后会在函数名前面加上"@#@@"@#@前缀，在函数名后加上"@#@@"@#@和参数的字节数。

@#@@#@4、thiscall仅仅应用于“C++”成员函数。

@#@this指针存放于CX寄存器，参数从右到左压。

@#@thiscall不是关键词，因此不能被程序员指定。

@#@@#@ClassTest@#@{@#@Voidfun（inta）;@#@@#@Voidfun（Test*this,inta）@#@{@#@Value=a;@#@@#@}@#@Private:

@#@@#@Intvalue;@#@@#@}@#@Testt1,t2;@#@@#@T1.fun（12）;@#@@#@T2.fun（23）;@#@@#@5、nakedcall采用1-4的调用约定时，如果必要的话，进入函数时编译器会产生代码来保存ESI，EDI，EBX，EBP寄存器，退出函数时则产生代码恢复这些寄存器的内容。

@#@nakedcall不产生这样的代码。

@#@nakedcall不是类型修饰符，故必须和_declspec共同使用。

@#@@#@关键字__stdcall、__cdecl和__fastcall可以直接加在要输出的函数前，也可以在编译环境的Setting...\C/C++\CodeGeneration项选择。

@#@当加在输出函数前的关键字与编译环境中的选择不同时，直接加在输出函数前的关键字有效。

@#@它们对应的命令行参数分别为/Gz、/Gd和/Gr。

@#@缺省状态为/Gd，即__cdecl。

@#@@#@要完全模仿PASCAL调用约定首先必须使用__stdcall调用约定，至于函数名修饰约定，可以通过其它方法模仿。

@#@还有一个值得一提的是WINAPI宏，Windows.h支持该宏，它可以将出函数翻译成适当的调用约定，在WIN32中，它被定义为__stdcall。

@#@使用WINAPI宏可以创建自己的APIs。

@#@@#@2）名字修饰约定@#@1、修饰名（Decorationname）@#@“C”或者“C++”函数在内部（编译和链接）通过修饰名识别。

@#@修饰名是编译器在编译函数定义或者原型时生成的字符串。

@#@有些情况下使用函数的修饰名是必要的，如在模块定义文件里头指定输出“C++”重载函数、构造函数、析构函数，又如在汇编代码里调用“C””或“C++”函数等。

@#@@#@修饰名由函数名、类名、调用约定、返回类型、参数等共同决定。

@#@@#@2、名字修饰约定随调用约定和编译种类（C或C++）的不同而变化。

@#@函数名修饰约定随编译种类和调用约定的不同而不同，下面分别说明。

@#@@#@a、C编译时函数名修饰约定规则：

@#@@#@__stdcall调用约定在输出函数名前加上一个下划线前缀，后面加上一个“@”符号和其参数的字节数，格式为_functionname@number。

@#@@#@__cdecl调用约定仅在输出函数名前加上一个下划线前缀，格式为_functionname。

@#@@#@__fastcall调用约定在输出函数名前加上一个“@”符号，后面也是一个“@”符号和其参数的字节数，格式为@functionname@number。

@#@@#@它们均不改变输出函数名中的字符大小写，这和PASCAL调用约定不同，PASCAL约定输出的函数名无任何修饰且全部大写。

@#@@#@b、C++编译时函数名修饰约定规则：

@#@@#@__stdcall调用约定：

@#@@#@1、以“?

@#@”标识函数名的开始，后跟函数名；@#@@#@2、函数名后面以“@@YG”标识参数表的开始，后跟参数表；@#@@#@3、参数表以代号表示：

@#@@#@X--void，@#@D--char，@#@E--unsignedchar，@#@F--short，@#@H--int，@#@I--unsignedint，@#@J--long，@#@K--unsignedlong，@#@M--float，@#@N--double，@#@_N--bool，@#@....@#@PA--表示指针，后面的代号表明指针类型，如果相同类型的指针连续出现，以“0”代替，一个“0”代表一次重复；@#@@#@4、参数表的第一项为该函数的返回值类型，其后依次为参数的数据类型,指针标识在其所指数据类型前；@#@@#@5、参数表后以“@Z”标识整个名字的结束，如果该函数无参数，则以“Z”标识结束。

@#@@#@其格式为“?

@#@functionname@@YA*****@Z”或“?

@#@functionname@@YG*XZ”，例如@#@intTest1（char*var1,unsignedlong）-----“?

@#@Test1@@YGHPADK@Z”@#@voidTest2（）-----“?

@#@Test2@@YGXXZ”@#@extern“C”@#@Intmax（inta,intb）@#@_max@#@“?

@#@max@@YGHHH@Z”@#@__cdecl调用约定：

@#@@#@规则同上面的_stdcall调用约定，只是参数表的开始标识由上面的“@@YG”变为“@@YA”。

@#@@#@__fastcall调用约定：

@#@@#@规则同上面的_stdcall调用约定，只是参数表的开始标识由上面的“@@YG”变为“@@YI”。

@#@@#@VC++对函数的省缺声明是"@#@__cedcl"@#@,将只能被C/C++调用.@#@CB在输出函数声明时使用4种修饰符号@#@//__cdecl@#@cb的默认值，它会在输出函数名前加_，并保留此函数名不变，参数按照从右到左的顺序依次传递给栈，也可以写成_cdecl和cdecl形式。

@#@@#@//__fastcall@#@她修饰的函数的参数将尽肯呢感地使用寄存器来处理，其函数名前加@，参数按照从左到右的顺序压栈；@#@@#@//__pascal@#@它说明的函数名使用Pascal格式的命名约定。

@#@这时函数名全部大写。

@#@参数按照从左到右的顺序压栈；@#@@#@//__stdcall@#@使用标准约定的函数名。

@#@函数名不会改变。

@#@使用__stdcall修饰时。

@#@参数按照由右到左的顺序压栈，也可以是_stdcall；@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@讲述了__cdecl,__stdcall,__fastcall的区别@#@ @#@@#@TITLE @#@:

@#@__stdcall与__cdecl的区别@#@AUTHOR:

@#@lionel@nkbbs.org@#@DATE @#@ @#@:

@#@01/10/2005@#@CONTENT:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@VisualC++CompilerOptions可以指定的CallingConvention有3种：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@/Gd/Gr/Gz@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@这三个参数决定了：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.函数参数以何种顺序入栈，右到左还是左到右。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.在函数运行完后，是调用函数还是被调用函数清理入栈的参数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.在编译时函数名字是如何转换的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@下面我们分别详细介绍：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1./Gd@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这是编译器默认的转换模式，对一般函数使用C的函数调用转换方式__cdecl，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@但是对于C++成员函数和前面修饰了__stdcall__fastcall的函数除外。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2./Gr@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于一般函数使用__fastcall函数调用转换方式，所有使用__fastcall的函数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@必须要有函数原形。

@#@但对于C++成员函数和前面修饰了__cdecl__stdcall的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@函数除外。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3./Gz@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于所有C函数使用__stdcall函数调用转换方式，但对于可变参数的C函数以@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@及用__cdecl__fastcall修饰过的函数和C++成员函数除外。

@#@所有用__stdcall@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@修饰的函数必须有函数原形。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@事实上，对于x86系统，C++成员函数的调用方式有点特别，将成员函数的this@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@指针放入ECX，所有函数参数从右向左入栈，被调用的成员函数负责清理入栈的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参数。

@#@对于可变参数的成员函数，始终使用__cdecl的转换方式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@下面该进入主题，分别讲一下这三种函数调用转换方式有什么区别：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.__cdecl@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这是编译器默认的函数调用转换方式，它可以处理可变参数的函数调用。

@#@参数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的入栈顺序是从右向左。

@#@在函数运行结束后，由调用函数负责清理入栈的参数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在编译时，在每个函数前面加上下划线（_），没有函数名大小写的转换。

@#@即@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　_functionname@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2.__fastcall@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有一些函数调用的参数被放入ECX，EDX中，而其它参数从右向左入栈。

@#@被调用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@函数在它将要返回时负责清理入栈的参数。

@#@在内嵌汇编语言的时候，需要注意@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@寄存器的使用，以免与编译器使用的产生冲突。

@#@函数名字的转换是：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@functionname@number@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有函数名大小写的转换，number表示函数参数的字节数。

@#@由于有一些参数不@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@需要入栈，所以这种转换方式会在一定程度上提高函数调用的速度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3.__stdcall@#@ @#@ @#@ @#@　　函数参数从右向左入栈，被调用函数负责入栈参数的清理工作。

@#@函数名转换格@#@ @#@ @#@ @#@　　式如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@　　　　_functionname@number@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@下面我们亲自写一个程序，看看各种不同的调用在编译后有什么区别，我们的被调@#@ @#@ @#@ @#@用函数如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@intfunction（inta,intb）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@returna+b;@#@@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@voidmain（）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@function（10,20）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.__cdecl@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_function@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@push @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@ebp,esp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@eax,[ebp+8] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@参数1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@add @#@ @#@ @#@ @#@eax,[ebp+C] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@加上参数2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@pop @#@ @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@retn@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_main@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@push @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@ebp,esp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@push @#@ @#@ @#@14h @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@参数2入栈@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@push @#@ @#@ @#@0Ah @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@参数1入栈@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@call @#@ @#@ @#@_function @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@调用函数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@add @#@ @#@ @#@ @#@esp,8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@修正栈@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@xor @#@ @#@ @#@ @#@eax,eax@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@pop @#@ @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@retn@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2.__fastcall@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@function@8@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@push @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@ebp,esp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@保存栈指针@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sub @#@ @#@ @#@ @#@esp,8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@多了两个局部变量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@[ebp-8],edx @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@保存参数2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@[ebp-4],ecx @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@保存参数1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@eax,[ebp-4] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@参数1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@add @#@ @#@ @#@ @#@eax,[ebp-8] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@加上参数2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@esp,ebp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@修正栈@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@pop @#@ @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@retn@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_main@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@push @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@ebp,esp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@edx,14h @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@参数2给EDX@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@ecx,0Ah @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@参数1给ECX@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@call @#@ @#@ @#@@function@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@调用函数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@xor @#@ @#@ @#@ @#@eax,eax@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@pop @#@ @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@retn@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3.__stdcall@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_function@8@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@push @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@ebp,esp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@eax,[ebp] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@参数1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@add @#@ @#@ @#@ @#@eax,[ebp+C] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@加上参数2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@pop @#@ @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@retn @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@修复栈@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_main@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@push @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mov @#@ @#@ @#@ @#@ebp,esp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@push @#@ @#@ @#@14h @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@参数2入栈@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@push @#@ @#@ @#@0Ah @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@参数1入栈　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@call @#@ @#@ @#@_function@8　　　　;@#@函数调用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@xor @#@ @#@ @#@ @#@eax,eax@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@pop @#@ @#@ @#@ @#@ebp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@retn@#@ @#@ @#@ @#@可见上述三种方法各有各的特点，而且_main必须是__cdecl，一般WIN32的函数都是@#@ @#@ @#@ @#@__stdcall。

@#@而且在Windef.h中有如下的定义：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@#defineCALLBACK__stdcall@#@ @#@ @#@ @#@#defineWINAPI　__stdcall@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@论调用约定@#@在C语言中，假设我们有这样的一个函数：

@#@@#@intfunction（inta,intb）@#@调用时只要用result=function（1,2）这样的方式就可以使用这个函数。

@#@但是，当高级语言被编译成计算机可以识别的机器码时，有一个问题就凸现出来：

@#@在CPU中，计算机没有办法知道一个函数调用需要多少个、什么样的参数，也没有硬件可以保存这些参数。

@#@也就是说，计算机不知道怎么给这个函数传递参数，传递参数的工作必须由函数调用者和函数本身来协调。

@#@为此，计算机提供了一种被称为栈的数据结构来支持参数传递。

@#@@#@栈是一种先进后出的数据结构，栈有一个存储区、一个栈顶指针。

@#@栈顶指针指向堆栈中第一个可用的数据项（被称为栈顶）。

@#@用户可以在栈顶上方向栈中加入数据，这个操作被称为压栈（Push），压栈以后，栈顶自动变成新加入数据项的位置，栈顶指针也随之修改。

@#@用户也可以从堆栈中取走栈顶，称为弹出栈（pop），弹出栈后，栈顶下的一个元素变成栈顶，栈顶指针随之修改。

@#@@#@函数调用时，调用者依次把参数压栈，然后调用函数，函数被调用以后，在堆栈中取得数据，并进行计算。

@#@函数计算结束以后，或者调用者、或者函数本身修改堆栈，使堆栈恢复原装。

@#@@#@在参数传递中，有两个很重要的问题必须得到明确说明：

@#@@#@∙当参数个数多于一个时，按照什么顺序把参数压入堆栈@#@∙函数调用后，由谁来把堆栈恢复原装@#@在高级语言中，通过函数调用约定来说明这两个问题。

@#@常见的调用约定有：

@#@@#@∙stdcall@#@∙cdecl@#@∙fastcall@#@∙thiscall@#@∙nakedcall@#@stdcall调用约定@#@stdcall很多时候被称为pascal调用约定，因为pascal是早期很常见的一种教学用计算机程序设计语言，其语法严谨，使用的函数调用约定就是stdcall。

@#@在MicrosoftC++系列的C/C++编译器中，常常用PASCAL宏来声明这个调用约定，类似的宏还有WINAPI和CALLBACK。

@#@@#@stdcall调用约定声明的语法为（以前文的那个函数为例）：

@#@@#@int__stdcallfunction（inta,intb）@#@stdcall的调用约定意味着：

@#@1）参数从右向左压入堆栈，2）函数自身修改堆栈3）函数名自动加前导的下划线，后面紧跟一个@符号，其后紧跟着参数的尺寸@#@以上述这个函数为例，参数b首先被压栈，然后是参数a，函数调用function（1,2）调用处翻译成汇编语言将变成：

@#@@#@push2第二个参数入栈push1第一个参数入栈callfunction调用参数，注意此时自动把cs:

@#@eip入栈@#@ @#@@#@而对于函数自身，则可以翻译为：

@#@@#@pushebp保存ebp寄存器，该寄存器将用来保存堆栈的栈顶指针，可以在函数退出时恢复movebp,esp保存堆栈指针moveax,[ebp+8H]堆栈中ebp指向位置之前依次保存有ebp,cs:

@#@eip,a,b,ebp+8指向aaddeax,[ebp+0CH]堆栈中ebp+12处保存了bmovesp,ebp恢复esppopebpret8@#@ @#@@#@而在编译时，这个函数的名字被翻译成_function@8@#@注意不同编译器会插入自己的汇编代码以提供编译的通用性，但是大体代码如此。

@#@其中在函数开始处保留esp到ebp中，在函数结束恢复是编译器常用的方法。

@#@@#@从函数调用看，2和1依次被push进堆栈，而在函数中又通过相对于ebp（即刚进函数时的堆栈指针）的偏移量存取参数。

@#@函数结束后，ret8表示清理8个字节的堆栈，函数自己恢复了堆栈。

@#@@#@cdecl调用约定@#@cdecl调用约定又称为C调用约定，是C语言缺省的调用约定，它的定义语法是：

@#@@#@intfunction（inta,intb）//不加修饰就是C调用约定int__cdeclfunction（inta,intb）//明确指出C调用约定@#@ @#@@#@在写本文时，出乎我的意料，发现cdecl调用约定的参数压栈顺序是和stdcall是一样的，参数首先由有向左压入堆栈。

@#@所不同的是，函数本身不清理堆栈，调用者负责清理堆栈。

@#@由于这种变化，C调用约定允许函数的参数的个数是不固定的，这也是C语言的一大特色。

@#@对于前面的function函数，使用cdecl后的汇编码变成：

@#@@#@调用处push1push2callfunctionaddesp,8注意：

@#@这里调用者在恢复堆栈被调用函数_function处pushebp保存ebp寄存器，该寄存器将用来保存堆栈的栈顶指针，可以在函数退出时恢复movebp,esp保存堆栈指针moveax,[ebp+8H]堆栈中ebp指向位置之前依次保存有ebp,cs:

@#@eip,a,b,ebp+8指向aaddeax,[ebp+0CH]堆栈中ebp+12处保存了bmovesp,ebp恢复esppopebpret注意，这里没有修改堆栈@#@ @#@@#@MSDN中说，该修饰自动在函数名前加前导的下划线，因此函数名在符号表中被记录为_function，但是我在编译时似乎没有看到这种变化。

@#@@#@由于参数按照从右向左顺序压栈，因此最开始的参数在最接近栈顶的位置，因此当采用不定个数参数时，第一个参数在栈中的位置肯定能知道，只要不定的参数个数能够根据第一个后者后续的明确的参数确定下来，就可以使用不定参数，例如对于CRT中的sprintf函数，定义为：

@#@@#@intsprintf（char*buffer,constchar*format,…）@#@由于所有的不定参数都可以通过format确定，因此使用不定个数的参数是没有问题的。

@#@@#@fastcall@#@fastcall调用约定和stdcall类似，它意味着：

@#@@#@∙函数的第一个和第二个DWORD参数（或者尺寸更小的）通过ecx和edx传递，其他参数通过从右向左的顺序压栈@#@∙被调用函数清理堆栈@#@∙函数名修改规则同stdcall@#@其声明语法为：

@#@intfastcallfunction（inta,intb）@#@thiscall@#@thiscall是唯一一个不能明确指明的函数修饰，因为thiscall不是关键字。

@#@它是C++类成员函数缺省的调用约定。

@#@由于成员函数调用还有一个this指针，因此必须特殊处理，thiscall意味着：

@#@@#@∙参数从右向左入栈@#@∙如果参数个数确定，this指针通过ecx传递给被调用者；@#@如果参数个数不确定，this指针在所有参数压栈后被压入堆栈。

@#@@#@∙对参数个数不定的，调用者清理堆栈，否则函数自己清理堆栈@#@为了说明这个调用约定，定义如下类和使用代码：

@#@@#@classA{public:

@#@ @#@ @#@intfunction1（inta,intb）;@#@ @#@ @#@intfunction2（";i:

31;s:

15823:

"C程序百例@#@语言编程经典100例@#@【程序51】@#@题目：

@#@学习使用按位与&@#@。

@#@　　　@#@1.程序分析：

@#@0&@#@0=0;@#@0&@#@1=0;@#@1&@#@0=0;@#@1&@#@1=1@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@inta,b;@#@@#@a=077;@#@@#@b=a&@#@3;@#@@#@printf（"@#@\40:

@#@Thea&@#@b（decimal）is%d\n"@#@,b）;@#@@#@b&@#@=7;@#@@#@printf（"@#@\40:

@#@Thea&@#@b（decimal）is%d\n"@#@,b）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序52】@#@题目：

@#@学习使用按位或|。

@#@@#@1.程序分析：

@#@0|0=0;@#@0|1=1;@#@1|0=1;@#@1|1=1　　　　　　　　　　　　@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@inta,b;@#@@#@a=077;@#@@#@b=a|3;@#@@#@printf（"@#@\40:

@#@Thea&@#@b（decimal）is%d\n"@#@,b）;@#@@#@b|=7;@#@@#@printf（"@#@\40:

@#@Thea&@#@b（decimal）is%d\n"@#@,b）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序53】@#@题目：

@#@学习使用按位异或^。

@#@　　　@#@1.程序分析：

@#@0^0=0;@#@0^1=1;@#@1^0=1;@#@1^1=0@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@inta,b;@#@@#@a=077;@#@@#@b=a^3;@#@@#@printf（"@#@\40:

@#@Thea&@#@b（decimal）is%d\n"@#@,b）;@#@@#@b^=7;@#@@#@printf（"@#@\40:

@#@Thea&@#@b（decimal）is%d\n"@#@,b）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序54】@#@题目：

@#@取一个整数a从右端开始的4～7位。

@#@@#@程序分析：

@#@可以这样考虑：

@#@@#@

（1）先使a右移4位。

@#@@#@

（2）设置一个低4位全为1,其余全为0的数。

@#@可用~（~0<@#@<@#@4）@#@（3）将上面二者进行&@#@运算。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@unsigneda,b,c,d;@#@@#@scanf（"@#@%o"@#@,&@#@a）;@#@@#@b=a>@#@>@#@4;@#@@#@c=~（~0<@#@<@#@4）;@#@@#@d=b&@#@c;@#@@#@printf（"@#@%o\n%o\n"@#@,a,d）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序55】@#@题目：

@#@学习使用按位取反~。

@#@　　　@#@1.程序分析：

@#@~0=1;@#@~1=0;@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@inta,b;@#@@#@a=234;@#@@#@b=~a;@#@@#@printf（"@#@\40:

@#@Thea'@#@s1complement（decimal）is%d\n"@#@,b）;@#@@#@a=~a;@#@@#@printf（"@#@\40:

@#@Thea'@#@s1complement（hexidecimal）is%x\n"@#@,a）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序56】@#@题目：

@#@画图，学用circle画圆形。

@#@　　　@#@1.程序分析：

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@/*circle*/@#@#include"@#@graphics.h"@#@@#@main（）@#@{intdriver,mode,i;@#@@#@floatj=1,k=1;@#@@#@driver=VGA;@#@mode=VGAHI;@#@@#@initgraph（&@#@driver,&@#@mode,"@#@"@#@）;@#@@#@setbkcolor（YELLOW）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@=25;@#@i++）@#@{@#@setcolor（8）;@#@@#@circle（310,250,k）;@#@@#@k=k+j;@#@@#@j=j+0.3;@#@@#@}@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序57】@#@题目：

@#@画图，学用line画直线。

@#@@#@1.程序分析：

@#@　　　　　　　　　　　@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@graphics.h"@#@@#@main（）@#@{intdriver,mode,i;@#@@#@floatx0,y0,y1,x1;@#@@#@floatj=12,k;@#@@#@driver=VGA;@#@mode=VGAHI;@#@@#@initgraph（&@#@driver,&@#@mode,"@#@"@#@）;@#@@#@setbkcolor（GREEN）;@#@@#@x0=263;@#@y0=263;@#@y1=275;@#@x1=275;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@=18;@#@i++）@#@{@#@setcolor（5）;@#@@#@line（x0,y0,x0,y1）;@#@@#@x0=x0-5;@#@@#@y0=y0-5;@#@@#@x1=x1+5;@#@@#@y1=y1+5;@#@@#@j=j+10;@#@@#@}@#@x0=263;@#@y1=275;@#@y0=263;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@=20;@#@i++）@#@{@#@setcolor（5）;@#@@#@line（x0,y0,x0,y1）;@#@@#@x0=x0+5;@#@@#@y0=y0+5;@#@@#@y1=y1-5;@#@@#@}@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序58】@#@题目：

@#@画图，学用rectangle画方形。

@#@　　　@#@1.程序分析：

@#@利用for循环控制100-999个数，每个数分解出个位，十位，百位。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@graphics.h"@#@@#@main（）@#@{intx0,y0,y1,x1,driver,mode,i;@#@@#@driver=VGA;@#@mode=VGAHI;@#@@#@initgraph（&@#@driver,&@#@mode,"@#@"@#@）;@#@@#@setbkcolor（YELLOW）;@#@@#@x0=263;@#@y0=263;@#@y1=275;@#@x1=275;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@=18;@#@i++）@#@{@#@setcolor

（1）;@#@@#@rectangle（x0,y0,x1,y1）;@#@@#@x0=x0-5;@#@@#@y0=y0-5;@#@@#@x1=x1+5;@#@@#@y1=y1+5;@#@@#@}@#@settextstyle（DEFAULT_FONT,HORIZ_DIR,2）;@#@@#@outtextxy（150,40,"@#@Howbeautifulitis!

@#@"@#@）;@#@@#@line（130,60,480,60）;@#@@#@setcolor

（2）;@#@@#@circle（269,269,137）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序59】@#@题目：

@#@画图，综合例子。

@#@@#@1.程序分析：

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#definePAI3.1415926@#@#defineB0.809@#@#include"@#@graphics.h"@#@@#@#include"@#@math.h"@#@@#@main（）@#@{@#@inti,j,k,x0,y0,x,y,driver,mode;@#@@#@floata;@#@@#@driver=CGA;@#@mode=CGAC0;@#@@#@initgraph（&@#@driver,&@#@mode,"@#@"@#@）;@#@@#@setcolor（3）;@#@@#@setbkcolor（GREEN）;@#@@#@x0=150;@#@y0=100;@#@@#@circle（x0,y0,10）;@#@@#@circle（x0,y0,20）;@#@@#@circle（x0,y0,50）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@16;@#@i++）@#@{@#@　a=（2*PAI/16）*i;@#@@#@　x=ceil（x0+48*cos（a））;@#@@#@　y=ceil（y0+48*sin（a）*B）;@#@@#@　setcolor

（2）;@#@line（x0,y0,x,y）;@#@}@#@setcolor（3）;@#@circle（x0,y0,60）;@#@@#@/*Make0timenormalsizeletters*/@#@settextstyle（DEFAULT_FONT,HORIZ_DIR,0）;@#@@#@outtextxy（10,170,"@#@pressakey"@#@）;@#@@#@getch（）;@#@@#@setfillstyle（HATCH_FILL,YELLOW）;@#@@#@floodfill（202,100,WHITE）;@#@@#@getch（）;@#@@#@for（k=0;@#@k<@#@=500;@#@k++）@#@{@#@　setcolor（3）;@#@@#@　for（i=0;@#@i<@#@=16;@#@i++）@#@　{@#@　　a=（2*PAI/16）*i+（2*PAI/180）*k;@#@@#@　　x=ceil（x0+48*cos（a））;@#@@#@　　y=ceil（y0+48+sin（a）*B）;@#@@#@　　setcolor

（2）;@#@line（x0,y0,x,y）;@#@@#@　}@#@　for（j=1;@#@j<@#@=50;@#@j++）@#@　{@#@　　a=（2*PAI/16）*i+（2*PAI/180）*k-1;@#@@#@　　x=ceil（x0+48*cos（a））;@#@@#@　　y=ceil（y0+48*sin（a）*B）;@#@@#@　　line（x0,y0,x,y）;@#@@#@　}@#@}@#@restorecrtmode（）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序60】@#@题目：

@#@画图，综合例子。

@#@　　　@#@1.程序分析：

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@graphics.h"@#@@#@#defineLEFT0@#@#defineTOP0@#@#defineRIGHT639@#@#defineBOTTOM479@#@#defineLINES400@#@#defineMAXCOLOR15@#@main（）@#@{@#@intdriver,mode,error;@#@@#@intx1,y1;@#@@#@intx2,y2;@#@@#@intdx1,dy1,dx2,dy2,i=1;@#@@#@intcount=0;@#@@#@intcolor=0;@#@@#@driver=VGA;@#@@#@mode=VGAHI;@#@@#@initgraph（&@#@driver,&@#@mode,"@#@"@#@）;@#@@#@x1=x2=y1=y2=10;@#@@#@dx1=dy1=2;@#@@#@dx2=dy2=3;@#@@#@while（!

@#@kbhit（））@#@{@#@　line（x1,y1,x2,y2）;@#@@#@　x1+=dx1;@#@y1+=dy1;@#@@#@　x2+=dx2;@#@y2+dy2;@#@@#@　if（x1<@#@=LEFT||x1>@#@=RIGHT）@#@　dx1=-dx1;@#@@#@　if（y1<@#@=TOP||y1>@#@=BOTTOM）@#@　　dy1=-dy1;@#@@#@　if（x2<@#@=LEFT||x2>@#@=RIGHT）@#@　　dx2=-dx2;@#@@#@　if（y2<@#@=TOP||y2>@#@=BOTTOM）@#@　　dy2=-dy2;@#@@#@　if（++count>@#@LINES）@#@　{@#@　　setcolor（color）;@#@@#@　　color=（color>@#@=MAXCOLOR）?

@#@0:

@#@++color;@#@@#@　}@#@}@#@closegraph（）;@#@@#@}@#@【程序61】@#@题目：

@#@打印出杨辉三角形（要求打印出10行如下图）　　　@#@1.程序分析：

@#@@#@　　　　　1@#@　　　　　　1　1@#@　　　　　　1　2　1@#@　　　　　　1　3　3　1@#@　　　　　　1　4　6　4　1@#@　　　　　　1　5　10　10　5　1　@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{inti,j;@#@@#@inta[10][10];@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@10;@#@i++）@#@　{a[i][0]=1;@#@@#@　a[i][i]=1;@#@}@#@for（i=2;@#@i<@#@10;@#@i++）@#@　for（j=1;@#@j<@#@i;@#@j++）@#@　a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@10;@#@i++）@#@　{for（j=0;@#@j<@#@=i;@#@j++）@#@　printf（"@#@%5d"@#@,a[i][j]）;@#@@#@　printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@　}@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序62】@#@题目：

@#@学习putpixel画点。

@#@@#@1.程序分析：

@#@　　　　　　　　　　　　@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@#include"@#@graphics.h"@#@@#@main（）@#@{@#@inti,j,driver=VGA,mode=VGAHI;@#@@#@initgraph（&@#@driver,&@#@mode,"@#@"@#@）;@#@@#@setbkcolor（YELLOW）;@#@@#@for（i=50;@#@i<@#@=230;@#@i+=20）@#@　for（j=50;@#@j<@#@=230;@#@j++）@#@　putpixel（i,j,1）;@#@@#@for（j=50;@#@j<@#@=230;@#@j+=20）@#@　for（i=50;@#@i<@#@=230;@#@i++）@#@　putpixel（i,j,1）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序63】@#@题目：

@#@画椭圆ellipse　　　@#@1.程序分析：

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@#include"@#@graphics.h"@#@@#@#include"@#@conio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@intx=360,y=160,driver=VGA,mode=VGAHI;@#@@#@intnum=20,i;@#@@#@inttop,bottom;@#@@#@initgraph（&@#@driver,&@#@mode,"@#@"@#@）;@#@@#@top=y-30;@#@@#@bottom=y-30;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@num;@#@i++）@#@{@#@ellipse（250,250,0,360,top,bottom）;@#@@#@top-=5;@#@@#@bottom+=5;@#@@#@}@#@getch（）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序64】@#@题目：

@#@利用ellipseandrectangle画图。

@#@@#@1.程序分析：

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@#include"@#@graphics.h"@#@@#@#include"@#@conio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@intdriver=VGA,mode=VGAHI;@#@@#@inti,num=15,top=50;@#@@#@intleft=20,right=50;@#@@#@initgraph（&@#@driver,&@#@mode,"@#@"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@num;@#@i++）@#@{@#@ellipse（250,250,0,360,right,left）;@#@@#@ellipse（250,250,0,360,20,top）;@#@@#@rectangle（20-2*i,20-2*i,10*（i+2）,10*（i+2））;@#@@#@right+=5;@#@@#@left+=5;@#@@#@top+=10;@#@@#@}@#@getch（）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序65】@#@题目：

@#@一个最优美的图案。

@#@　　　@#@1.程序分析：

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@graphics.h"@#@@#@#include"@#@math.h"@#@@#@#include"@#@dos.h"@#@@#@#include"@#@conio.h"@#@@#@#include"@#@stdlib.h"@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@#include"@#@stdarg.h"@#@@#@#defineMAXPTS15@#@#definePI3.1415926@#@structPTS{@#@intx,y;@#@@#@};@#@@#@doubleAspectRatio=0.85;@#@@#@voidLineToDemo（void）@#@{@#@structviewporttypevp;@#@@#@structPTSpoints[MAXPTS];@#@@#@inti,j,h,w,xcenter,ycenter;@#@@#@intradius,angle,step;@#@@#@doublerads;@#@@#@printf（"@#@MoveTo/LineToDemonstration"@#@）;@#@@#@getviewsettings（&@#@vp）;@#@@#@h=vp.bottom-vp.top;@#@@#@w=vp.right-vp.left;@#@@#@xcenter=w/2;@#@/*Determinethecenterofcircle*/@#@ycenter=h/2;@#@@#@radius=（h-30）/（AspectRatio*2）;@#@@#@step=360/MAXPTS;@#@/*Determine#ofincrements*/@#@angle=0;@#@/*Beginatzerodegrees*/@#@for（i=0;@#@i<@#@MAXPTS;@#@++i）{/*Determinecircleintercepts*/@#@rads=（double）angle*PI/180.0;@#@/*Convertangletoradians*/@#@points[i].x=xcenter+（int）（cos（rads）*radius）;@#@@#@points[i].y=ycenter-（int）（sin（rads）*radius*AspectRatio）;@#@@#@angle+=step;@#@/*Movetonextincrement*/@#@}@#@circle（xcenter,ycenter,radius）;@#@/*Drawboundingcircle*/@#@for（i=0;@#@i<@#@MAXPTS;@#@++i）{/*Drawthecordstothecircle*/@#@for（j=i;@#@j<@#@MAXPTS;@#@++j）{/*Foreachremainingintersect*/@#@moveto（points[i].x,points[i].y）;@#@/*Movetobeginningofcord*/@#@lineto（points[j].x,points[j].y）;@#@/*Drawthecord*/@#@}}}@#@main（）@#@{intdriver,mode;@#@@#@driver=CGA;@#@mode=CGAC0;@#@@#@initgraph（&@#@driver,&@#@mode,"@#@"@#@）;@#@@#@setcolor（3）;@#@@#@setbkcolor（GREEN）;@#@@#@LineToDemo（）;@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序66】@#@题目：

@#@输入3个数a,b,c，按大小顺序输出。

@#@　　　@#@1.程序分析：

@#@利用指针方法。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@/*pointer*/@#@main（）@#@{@#@intn1,n2,n3;@#@@#@int*pointer1,*pointer2,*pointer3;@#@@#@printf（"@#@pleaseinput3number:

@#@n1,n2,n3:

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d,%d,%d"@#@,&@#@n1,&@#@n2,&@#@n3）;@#@@#@pointer1=&@#@n1;@#@@#@pointer2=&@#@n2;@#@@#@pointer3=&@#@n3;@#@@#@if（n1>@#@n2）swap（pointer1,pointer2）;@#@@#@if（n1>@#@n3）swap（pointer1,pointer3）;@#@@#@if（n2>@#@n3）swap（pointer2,pointer3）;@#@@#@printf（"@#@thesortednumbersare:

@#@%d,%d,%d\n"@#@,n1,n2,n3）;@#@@#@}@#@swap（p1,p2）@#@int*p1,*p2;@#@@#@{intp;@#@@#@p=*p1;@#@*p1=*p2;@#@*p2=p;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序67】@#@题目：

@#@输入数组，最大的与第一个元素交换，最小的与最后一个元素交换，输出数组。

@#@@#@1.程序分析：

@#@谭浩强的书中答案有问题。

@#@　　　　　　@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@intnumber[10];@#@@#@input（number）;@#@@#@max_min（number）;@#@@#@output（number）;@#@@#@}@#@input（number）@#@intnumber[10];@#@@#@{inti;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@9;@#@i++）@#@　scanf（"@#@%d,"@#@,&@#@number[i]）;@#@@#@　scanf（"@#@%d"@#@,&@#@number[9]）;@#@@#@}@#@max_min（array）@#@intarray[10];@#@@#@{int*max,*min,k,l;@#@@#@int*p,*arr_end;@#@@#@arr_end=array+10;@#@@#@max=min=array;@#@@#@for（p=array+1;@#@p<@#@arr_end;@#@p++）@#@　if（*p>@#@*max）max=p;@#@@#@　elseif（*p<@#@*min）min=p;@#@@#@　k=*max;@#@@#@　l=*min;@#@@#@　*p=array[0];@#@array[0]=l;@#@l=*p;@#@@#@　*p=array[9];@#@array[9]=k;@#@k=*p;@#@@#@　return;@#@@#@}@#@output（array）@#@intarray[10];@#@@#@{int*p;@#@@#@for（p=array;@#@p<@#@array+9;@#@p++）@#@　printf（"@#@%d,"@#@,*p）;@#@@#@printf（"@#@%d\n"@#@,array[9]）;@#@@#@}@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@【程序68】@#@题目：

@#@有n个整数，使其前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成最前面的m个数@#@1.程序分析：

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@intnumber[20],n,m,i;@#@@#@printf（"@#@thetotalnumbersis:

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@n）;@#@@#@printf（"@#@backm:

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@m）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n-1;@#@i++）@#@　scanf（"@#@%d,"@#@,&@#@number[i]）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@number[n-1]）;@#@@#@mov";i:

32;s:

27642:

"Excel财务报表@#@1、让不同类型数据用不同颜色显示1@#@2、建立分类下拉列表填充项2@#@3、建立“常用文档”新菜单2@#@4、制作“专业符号”工具栏3@#@5、用“视面管理器”保存多个打印页面3@#@6、让数据按需排序3@#@7、把数据彻底隐藏起来4@#@8、让中、英文输入法智能化地出现4@#@9、让“自动更正”输入统一的文本4@#@10、在Excel中自定义函数5@#@11、表头下面衬张图片5@#@12、用连字符“&@#@”来合并文本5@#@13、生成绩条6@#@14、Excel帮你选函数6@#@15、同时查看不同工作表中多个单元格内的数据6@#@16、为单元格快速画边框7@#@17、控制特定单元格输入文本的长度7@#@18、成组填充多张表格的固定单元格7@#@19、改变文本的大小写8@#@20、提取字符串中的特定字符8@#@21、把基数词转换成序数词9@#@22、用特殊符号补齐位数9@#@23、创建文本直方图9@#@24、计算单元格中的总字数10@#@25、关于欧元的转换10@#@也许你已经在Excel中完成过上百张财务报表，也许你已利用Excel函数实现过上千次的复杂运算，也许你认为Excel也不过如此，甚至了无新意。

@#@但我们平日里无数次重复的得心应手的使用方法只不过是Excel全部技巧的百分之一。

@#@本专题从Excel中的一些鲜为人知的技巧入手，领略一下关于Excel的别样风情。

@#@@#@1、让不同类型数据用不同颜色显示@#@在工资表中，如果想让大于等于2000元的工资总额以“红色”显示，大于等于1500元的工资总额以“蓝色”显示，低于1000元的工资总额以“棕色”显示，其它以“黑色”显示，我们可以这样设置。

@#@@#@　　1.打开“工资表”工作簿，选中“工资总额”所在列，执行“格式→条件格式”命令，打开“条件格式”对话框。

@#@单击第二个方框右侧的下拉按钮，选中“大于或等于”选项，在后面的方框中输入数值“2000”。

@#@单击“格式”按钮，打开“单元格格式”对话框，将“字体”的“颜色”设置为“红色”。

@#@@#@　　2.按“添加”按钮，并仿照上面的操作设置好其它条件（大于等于1500，字体设置为“蓝色”；@#@小于1000，字体设置为“棕色”）。

@#@@#@　　3.设置完成后，按下“确定”按钮。

@#@@#@　　看看工资表吧，工资总额的数据是不是按你的要求以不同颜色显示出来了。

@#@@#@2、建立分类下拉列表填充项@#@　　我们常常要将企业的名称输入到表格中，为了保持名称的一致性，利用“数据有效性”功能建了一个分类下拉列表填充项。

@#@@#@　　1.在Sheet2中，将企业名称按类别（如“工业企业”、“商业企业”、“个体企业”等）分别输入不同列中，建立一个企业名称数据库。

@#@@#@　　2.选中A列（“工业企业”名称所在列），在“名称”栏内，输入“工业企业”字符后，按“回车”键进行确认。

@#@@#@　　仿照上面的操作，将B、C……列分别命名为“商业企业”、“个体企业”……@#@　　3.切换到Sheet1中，选中需要输入“企业类别”的列（如C列），执行“数据→有效性”命令，打开“数据有效性”对话框。

@#@在“设置”标签中，单击“允许”右侧的下拉按钮，选中“序列”选项，在下面的“来源”方框中，输入“工业企业”，“商业企业”，“个体企业”……序列（各元素之间用英文逗号隔开），确定退出。

@#@@#@　　再选中需要输入企业名称的列（如D列），再打开“数据有效性”对话框，选中“序列”选项后，在“来源”方框中输入公式：

@#@=INDIRECT（C1），确定退出。

@#@@#@　　4.选中C列任意单元格（如C4），单击右侧下拉按钮，选择相应的“企业类别”填入单元格中。

@#@然后选中该单元格对应的D列单元格（如D4），单击下拉按钮，即可从相应类别的企业名称列表中选择需要的企业名称填入该单元格中。

@#@@#@　　提示：

@#@在以后打印报表时，如果不需要打印“企业类别”列，可以选中该列，右击鼠标，选“隐藏”选项，将该列隐藏起来即可。

@#@@#@3、建立“常用文档”新菜单@#@　　在菜单栏上新建一个“常用文档”菜单，将常用的工作簿文档添加到其中，方便随时调用。

@#@@#@　　1.在工具栏空白处右击鼠标，选“自定义”选项，打开“自定义”对话框。

@#@在“命令”标签中，选中“类别”下的“新菜单”项，再将“命令”下面的“新菜单”拖到菜单栏。

@#@@#@　　按“更改所选内容”按钮，在弹出菜单的“命名”框中输入一个名称（如“常用文档”）。

@#@@#@　　2.再在“类别”下面任选一项（如“插入”选项），在右边“命令”下面任选一项（如“超链接”选项），将它拖到新菜单（常用文档）中，并仿照上面的操作对它进行命名（如“工资表”等），建立第一个工作簿文档列表名称。

@#@@#@　　重复上面的操作，多添加几个文档列表名称。

@#@@#@　　3.选中“常用文档”菜单中某个菜单项（如“工资表”等），右击鼠标，在弹出的快捷菜单中，选“分配超链接→打开”选项，打开“分配超链接”对话框。

@#@通过按“查找范围”右侧的下拉按钮，定位到相应的工作簿（如“工资.xls”等）文件夹，并选中该工作簿文档。

@#@@#@　　重复上面的操作，将菜单项和与它对应的工作簿文档超链接起来。

@#@@#@　　4.以后需要打开“常用文档”菜单中的某个工作簿文档时，只要展开“常用文档”菜单，单击其中的相应选项即可。

@#@@#@　　提示：

@#@尽管我们将“超链接”选项拖到了“常用文档”菜单中，但并不影响“插入”菜单中“超链接”菜单项和“常用”工具栏上的“插入超链接”按钮的功能。

@#@@#@4、制作“专业符号”工具栏@#@　　在编辑专业表格时，常常需要输入一些特殊的专业符号，为了方便输入，我们可以制作一个属于自己的“专业符号”工具栏。

@#@@#@　　1.执行“工具→宏→录制新宏”命令，打开“录制新宏”对话框，输入宏名?

@#@如“fuhao1”?

@#@并将宏保存在“个人宏工作簿”中，然后“确定”开始录制。

@#@选中“录制宏”工具栏上的“相对引用”按钮，然后将需要的特殊符号输入到某个单元格中，再单击“录制宏”工具栏上的“停止”按钮，完成宏的录制。

@#@@#@　　仿照上面的操作，一一录制好其它特殊符号的输入“宏”。

@#@@#@　　2.打开“自定义”对话框，在“工具栏”标签中，单击“新建”按钮，弹出“新建工具栏”对话框，输入名称——“专业符号”，确定后，即在工作区中出现一个工具条。

@#@@#@　　切换到“命令”标签中，选中“类别”下面的“宏”，将“命令”下面的“自定义按钮”项拖到“专业符号”栏上（有多少个特殊符号就拖多少个按钮）。

@#@@#@　　3.选中其中一个“自定义按钮”，仿照第2个秘技的第1点对它们进行命名。

@#@@#@　　4.右击某个命名后的按钮，在随后弹出的快捷菜单中，选“指定宏”选项，打开“指定宏”对话框，选中相应的宏（如fuhao1等），确定退出。

@#@@#@　　重复此步操作，将按钮与相应的宏链接起来。

@#@@#@　　5.关闭“自定义”对话框，以后可以像使用普通工具栏一样，使用“专业符号”工具栏，向单元格中快速输入专业符号了。

@#@@#@5、用“视面管理器”保存多个打印页面@#@　　有的工作表，经常需要打印其中不同的区域，用“视面管理器”吧。

@#@@#@　　1.打开需要打印的工作表，用鼠标在不需要打印的行（或列）标上拖拉，选中它们再右击鼠标，在随后出现的快捷菜单中，选“隐藏”选项，将不需要打印的行（或列）隐藏起来。

@#@@#@　　2.执行“视图→视面管理器”命令，打开“视面管理器”对话框，单击“添加”按钮，弹出“添加视面”对话框，输入一个名称（如“上报表”）后，单击“确定”按钮。

@#@@#@　　3.将隐藏的行（或列）显示出来，并重复上述操作，“添加”好其它的打印视面。

@#@@#@　　4.以后需要打印某种表格时，打开“视面管理器”，选中需要打印的表格名称，单击“显示”按钮，工作表即刻按事先设定好的界面显示出来，简单设置、排版一下，按下工具栏上的“打印”按钮，一切就OK了。

@#@@#@6、让数据按需排序@#@如果你要将员工按其所在的部门进行排序，这些部门名称既的有关信息不是按拼音顺序，也不是按笔画顺序，怎么办?

@#@可采用自定义序列来排序。

@#@@#@　　1.执行“格式→选项”命令，打开“选项”对话框，进入“自定义序列”标签中，在“输入序列”下面的方框中输入部门排序的序列（如“机关,车队,一车间,二车间,三车间”等），单击“添加”和“确定”按钮退出。

@#@@#@　　2.选中“部门”列中任意一个单元格，执行“数据→排序”命令，打开“排序”对话框，单击“选项”按钮，弹出“排序选项”对话框，按其中的下拉按钮，选中刚才自定义的序列，按两次“确定”按钮返回，所有数据就按要求进行了排序。

@#@@#@7、把数据彻底隐藏起来@#@工作表部分单元格中的内容不想让浏览者查阅，只好将它隐藏起来了。

@#@@#@　　1.选中需要隐藏内容的单元格（区域），执行“格式→单元格”命令，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签的“分类”下面选中“自定义”选项，然后在右边“类型”下面的方框中输入“；@#@；@#@；@#@”（三个英文状态下的分号）。

@#@@#@　　2.再切换到“保护”标签下，选中其中的“隐藏”选项，按“确定”按钮退出。

@#@@#@　　3.执行“工具→保护→保护工作表”命令，打开“保护工作表”对话框，设置好密码后，“确定”返回。

@#@@#@　　经过这样的设置以后，上述单元格中的内容不再显示出来，就是使用Excel的透明功能也不能让其现形。

@#@@#@　　提示：

@#@在“保护”标签下，请不要清除“锁定”前面复选框中的“∨”号，这样可以防止别人删除你隐藏起来的数据。

@#@@#@8、让中、英文输入法智能化地出现@#@在编辑表格时，有的单元格中要输入英文，有的单元格中要输入中文，反复切换输入法实在不方便，何不设置一下，让输入法智能化地调整呢?

@#@@#@　　选中需要输入中文的单元格区域，执行“数据→有效性”命令，打开“数据有效性”对话框，切换到“输入法模式”标签下，按“模式”右侧的下拉按钮，选中“打开”选项后，“确定”退出。

@#@@#@　　以后当选中需要输入中文的单元格区域中任意一个单元格时，中文输入法（输入法列表中的第1个中文输入法）自动打开，当选中其它单元格时，中文输入法自动关闭。

@#@@#@9、让“自动更正”输入统一的文本@#@你是不是经常为输入某些固定的文本，如《电脑报》而烦恼呢?

@#@那就往下看吧。

@#@@#@　　1.执行“工具→自动更正”命令，打开“自动更正”对话框。

@#@@#@　　2.在“替换”下面的方框中输入“pcw”（也可以是其他字符，“pcw”用小写），在“替换为”下面的方框中输入“《电脑报》”，再单击“添加”和“确定”按钮。

@#@@#@　　3.以后如果需要输入上述文本时，只要输入“pcw”字符?

@#@此时可以不考虑“pcw”的大小写?

@#@，然后确认一下就成了。

@#@@#@10、在Excel中自定义函数@#@Excel函数虽然丰富，但并不能满足我们的所有需要。

@#@我们可以自定义一个函数，来完成一些特定的运算。

@#@下面，我们就来自定义一个计算梯形面积的函数：

@#@@#@　　1.执行“工具→宏→VisualBasic编辑器”菜单命令（或按“Alt+F11”快捷键），打开VisualBasic编辑窗口。

@#@@#@　　2.在窗口中，执行“插入→模块”菜单命令，插入一个新的模块——模块1。

@#@@#@　　3.在右边的“代码窗口”中输入以下代码：

@#@@#@　　FunctionV（a,b,h）V=h*（a+b）/2EndFunction@#@　　4.关闭窗口，自定义函数完成。

@#@@#@　　以后可以像使用内置函数一样使用自定义函数。

@#@@#@　　提示：

@#@用上面方法自定义的函数通常只能在相应的工作簿中使用。

@#@@#@11、表头下面衬张图片@#@为工作表添加的背景，是衬在整个工作表下面的，能不能只衬在表头下面呢?

@#@@#@　　1.执行“格式→工作表→背景”命令，打开“工作表背景”对话框，选中需要作为背景的图片后，按下“插入”按钮，将图片衬于整个工作表下面。

@#@@#@　　2.在按住Ctrl键的同时，用鼠标在不需要衬图片的单元格（区域）中拖拉，同时选中这些单元格（区域）。

@#@@#@　　3.按“格式”工具栏上的“填充颜色”右侧的下拉按钮，在随后出现的“调色板”中，选中“白色”。

@#@经过这样的设置以后，留下的单元格下面衬上了图片，而上述选中的单元格（区域）下面就没有衬图片了（其实，是图片被“白色”遮盖了）。

@#@@#@　　提示?

@#@衬在单元格下面的图片是不支持打印的。

@#@@#@12、用连字符“&@#@”来合并文本@#@如果我们想将多列的内容合并到一列中，不需要利用函数，一个小小的连字符“&@#@”就能将它搞定（此处假定将B、C、D列合并到一列中）。

@#@@#@　　1.在D列后面插入两个空列（E、F列），然后在D1单元格中输入公式：

@#@=B1&@#@C1&@#@D1。

@#@@#@　　2.再次选中D1单元格，用“填充柄”将上述公式复制到D列下面的单元格中，B、C、D列的内容即被合并到E列对应的单元格中。

@#@@#@　　3.选中E列，执行“复制”操作，然后选中F列，执行“编辑→选择性粘贴”命令，打开“选择性粘贴”对话框，选中其中的“数值”选项，按下“确定”按钮，E列的内容（不是公式）即被复制到F列中。

@#@@#@　　4.将B、C、D、E列删除，完成合并工作。

@#@@#@　　提示：

@#@完成第1、2步的操作，合并效果已经实现，但此时如果删除B、C、D列，公式会出现错误。

@#@故须进行第3步操作，将公式转换为不变的“值”。

@#@@#@13、生成绩条@#@常有朋友问“如何打印成绩条”这样的问题，有不少人采取录制宏或VBA的方法来实现，这对于初学者来说有一定难度。

@#@出于此种考虑，我在这里给出一种用函数实现的简便方法。

@#@@#@　　此处假定学生成绩保存在Sheet1工作表的A1至G64单元格区域中，其中第1行为标题，第2行为学科名称。

@#@@#@　　1.切换到Sheet2工作表中，选中A1单元格，输入公式：

@#@=IF（MOD（ROW（），3）=0，″″，IF（0MOD?

@#@ROW（），3（=1，sheet1！

@#@Aū，INDEX（sheet1！

@#@$A：

@#@$G，INT（（（ROW（）+4）/3）+1），COLUMN（））））。

@#@@#@　　2.再次选中A1单元格，用“填充柄”将上述公式复制到B1至G1单元格中；@#@然后，再同时选中A1至G1单元格区域，用“填充柄”将上述公式复制到A2至G185单元格中。

@#@@#@　　至此，成绩条基本成型，下面简单修饰一下。

@#@@#@　　3.调整好行高和列宽后，同时选中A1至G2单元格区域（第1位学生的成绩条区域），按“格式”工具栏“边框”右侧的下拉按钮，在随后出现的边框列表中，选中“所有框线”选项，为选中的区域添加边框（如果不需要边框，可以不进行此步及下面的操作）。

@#@@#@　　4.同时选中A1至G3单元格区域，点击“常用”工具栏上的“格式刷”按钮，然后按住鼠标左键，自A4拖拉至G186单元格区域，为所有的成绩条添加边框。

@#@@#@　　按“打印”按钮，即可将成绩条打印出来。

@#@@#@14、Excel帮你选函数@#@在用函数处理数据时，常常不知道使用什么函数比较合适。

@#@Excel的“搜索函数”功能可以帮你缩小范围，挑选出合适的函数。

@#@@#@　　执行“插入→函数”命令，打开“插入函数”对话框，在“搜索函数”下面的方框中输入要求（如“计数”），然后单击“转到”按钮，系统即刻将与“计数”有关的函数挑选出来，并显示在“选择函数”下面的列表框中。

@#@再结合查看相关的帮助文件，即可快速确定所需要的函数。

@#@@#@15、同时查看不同工作表中多个单元格内的数据@#@有时，我们编辑某个工作表（Sheet1）时，需要查看其它工作表中（Sheet2、Sheet3……）某个单元格的内容，可以利用Excel的“监视窗口”功能来实现。

@#@@#@　　执行“视图→工具栏→监视窗口”命令，打开“监视窗口”，单击其中的“添加监视”按钮，展开“添加监视点”对话框，用鼠标选中需要查看的单元格后，再单击“添加”按钮。

@#@重复前述操作，添加其它“监视点”。

@#@@#@　　以后，无论在哪个工作表中，只要打开“监视窗口”，即可查看所有被监视点单元格内的数据和相关信息。

@#@@#@16、为单元格快速画边框@#@在Excel2002以前的版本中，为单元格区域添加边框的操作比较麻烦，Excel2002对此功能进行了全新的拓展。

@#@@#@　　单击“格式”工具栏上“边框”右侧的下拉按钮，在随后弹出的下拉列表中，选“绘图边框”选项，或者执行“视图→工具栏→边框”命令，展开“边框”工具栏。

@#@@#@　　单击工具栏最左侧的下拉按钮，选中一种边框样式，然后在需要添加边框的单元格区域中拖拉，即可为相应的单元格区域快速画上边框。

@#@@#@　　提示：

@#@①如果画错了边框，没关系，选中工具栏上的“擦除边框”按钮，然后在错误的边框上拖拉一下，就可以清除掉错误的边框。

@#@②如果需要画出不同颜色的边框，可以先按工具栏右侧的“线条颜色”按钮，在随后弹出的调色板中选中需要的颜色后，再画边框即可。

@#@③这一功能还可以在单元格中画上对角的斜线。

@#@@#@17、控制特定单元格输入文本的长度@#@你能想象当你在该输入四位数的单元格中却填入了一个两位数，或者在该输入文字的单元格中你却输入了数字的时候，Excel就能自动判断、即时分析并弹出警告，那该多好啊!

@#@要实现这一功能，对Excel来说，也并不难。

@#@@#@　　例如我们将光标定位到一个登记“年份”的单元格中，为了输入的统一和计算的方便，我们希望“年份”都用一个四位数来表示。

@#@所以，我们可以单击“数据”菜单的“有效性”选项。

@#@在“设置”卡片“有效性条件”的“允许”下拉菜单中选择“文本长度”。

@#@然后在“数据”下拉菜单中选择“等于”，且“长度”为“4”。

@#@同时，我们再来到“出错警告”卡片中，将“输入无效数据时显示的出错警告”设为“停止”，并在“标题”和“错误信息”栏中分别填入“输入文本非法!

@#@”和“请输入四位数年份。

@#@”字样。

@#@@#@　　很显然，当如果有人在该单元格中输入的不是一个四位数时，Excel就会弹出示的警告对话框，告诉你出错原因，并直到你输入了正确“样式”的数值后方可继续录入。

@#@神奇吧?

@#@其实，在Excel的“数据有效性”判断中，还有许多特殊类型的数据格式可选，比如“文本类型”啊，“序列大小”啊，“时间远近”啊，如你有兴趣，何不自作主张，自己设计一种检测标准，让你的Excel展示出与众不同的光彩呢。

@#@@#@18、成组填充多张表格的固定单元格@#@我们知道每次打开Excel，软件总是默认打开多张工作表。

@#@由此就可看出Excel除了拥有强大的单张表格的处理能力，更适合在多张相互关联的表格中协调工作。

@#@要协调关联，当然首先就需要同步输入。

@#@因此，在很多情况下，都会需要同时在多张表格的相同单元格中输入同样的内容。

@#@@#@　　那么如何对表格进行成组编辑呢?

@#@首先我们单击第一个工作表的标签名“Sheet1”，然后按住Shift键，单击最后一张表格的标签名“Sheet3”（如果我们想关联的表格不在一起，可以按住Ctrl键进行点选）。

@#@此时，我们看到Excel的标题栏上的名称出现了“工作组”字样，我们就可以进行对工作组的编辑工作了。

@#@在需要一次输入多张表格内容的单元格中随便写点什么，我们发现，“工作组”中所有表格的同一位置都显示出相应内容了。

@#@@#@　　但是，仅仅同步输入是远远不够的。

@#@比如，我们需要将多张表格中相同位置的数据统一改变格式该怎么办呢?

@#@首先，我们得改变第一张表格的数据格式，再单击“编辑”菜单的“填充”选项，然后在其子菜单中选择“至同组工作表”。

@#@这时，Excel会弹出“填充成组工作表”的对话框，在这里我们选择“格式”一项，点“确定”后，同组中所有表格该位置的数据格式都改变了。

@#@@#@19、改变文本的大小写@#@在Excel中，为表格处理和数据运算提供最强大支持的不是公式，也不是数据库，而是函数。

@#@不要以为Excel中的函数只是针对数字，其实只要是写进表格中的内容，Excel都有对它编辑的特殊函数。

@#@例如改变文本的大小写。

@#@@#@　　在Excel2002中，至少提供了三种有关文本大小写转换的函数。

@#@它们分别是：

@#@“=UPPER（源数据格）”，将文本全部转换为大写；@#@“=LOWER（源数据格）”，将文本全部转换成小写；@#@“=PROPER（源数据格）”，将文本转换成“适当”的大小写，如让每个单词的首字母为大写等。

@#@例如，我们在一张表格的A1单元格中输入小写的“excel”，然后在目标单元格中输入“=UPPER（A1）”，回车后得到的结果将会是“EXCEL”。

@#@同样，如果我们在A3单元格中输入“mr.weiwei”，然后我们在目标单元格中输入“=PROPER（A3）”，那么我们得到的结果就将是“Mr.Weiwei”了。

@#@@#@20、提取字符串中的特定字符@#@除了直接输入外，从已存在的单元格内容中提取特定字符输入，绝对是一种省时又省事的方法，特别是对一些样式雷同的信息更是如此，比如员工名单、籍贯等信息。

@#@@#@　　如果我们想快速从A4单元格中提取称谓的话，最好使用“=RIGHT（源数据格，提取的字符数）”函数，它表示“从A4单元格最右侧的字符开始提取2个字符”输入到此位置。

@#@当然，如果你想提取姓名的话，则要使用“=LEFT（源数据格，提取的字符数）”函数了。

@#@还有一种情况，我们不从左右两端开始，而是直接从数据中间提取几个字符。

@#@比如我们要想从A5单元格中提取“武汉”两个字时，就只须在目标单元格中输入“=MID（A5,4,2）”就可以了。

@#@意思是：

@#@在A5单元格中提取第4个字符后的两个字符，也就是第4和第5两个字。

@#@@#@21、把基数词转换成序数词@#@将英文的基数词转换成序数词是一个比较复杂的问题。

@#@因为它没有一个十分固定的模式：

@#@大多数的数字在变成序数词都是使用的“th”后缀，但大凡是以“1”、“2”、“3”结尾的数字却分别是以“st”、“nd”和“rd”结尾的。

@#@而且，“11”、“12”、“13”这3个数字又不一样，它们却仍然是以“th”结尾的。

@#@因此，实现起来似乎很复杂。

@#@其实，只要我们理清思路，找准函数，只须编写一个公式，就可轻松转换了。

@#@不信，请看：

@#@“=A2&@#@IF（OR（VALUE（RIGHT（A2,2））={11,12,13}）,″th″,IF（OR（VALUE（RIGHT（A2））={1,2,3,},CHOOSE（RIGHT（A2）,″st″,″nd″,″rd″）,″th″））”。

@#@该公式尽管一长串，不过含义却很明确：

@#@①如果数字是以“11”、“12”、“13”结尾的，则加上“th”后缀；@#@②如果第1原则无效，则检查最后一个数字，以“1”结尾使用“st”、以“2”结尾使用“nd”、以“3”结尾使用“rd”；@#@③如果第1、2原则都无效，那么就用“th”。

@#@因此，基数词和序数词的转换实现得如此轻松和快捷。

@#@@#@22、用特殊符号补齐位数@#@和财务打过交道的人都知道，在账面填充时有一种约定俗成的“安全填写法”，那就是将金额中的空位补齐，或者在款项数据的前面加上“$”之类的符号。

@#@其实，在Excel中也有类似的输入方法，那就是“REPT”函数。

@#@它的基本格式是“=REPT（“特殊符号”，填充位数）”。

@#@@#@　　比如，我们要在中A2单元格里的数字结尾处用“#”号填充至16位，就只须将公式改为“=（A2&@#@REPT（″#″,16-LEN（A2）））”即可；@#@如果我们要将A3单元格中的数字从左侧用“#”号填充至16位，就要改为“=REPT（″#″,16-LEN（A3）））&@#@A3”；@#@另外，如果我们想用“#”号将A4中的数值从两侧填充，则需要改为“=REPT（″#″,8-LEN（A4）/2）&@#@A4&@#@REPT（″#″）8-LEN（A4）/2）”；@#@如果你还嫌不够专业，要在A5单元格数字的顶头加上“$”符号的话，那就改为：

@#@“=（TEXT（A5,″$#,##0.00″（&@#@REPT（″#″,16-LEN（TEXT（A5,″$#,##0.00″））））”，一定能满足你的要求。

@#@@#@23、创建文本直方图@#@除了重复输入之外，“REPT”函数另一项衍生应用就是可以直接在工作表中创建由纯文本组成的直方图。

@#@它的原理也很简单，就是利用特殊符号的智能重复，按照指定单元格中的计算结果表现出长短不一的比较效果。

@#@@#@　　比如我们首先制作一张年度收支平衡表，然后将“E列”作为直方图中“预算内”月份的显示区，将“G列”则作为直方图中“超预算”的显示区。

@#@然后根据表中已有结果“D列”的数值，用“Wingdings”字体的“N”字符表现出来。

@#@具体步骤如下：

@#@@#@　　在E3单元格中写入公式“=IF（D30,REPT（″n″,ROUND（D3*100,0））,″″）”，也拖动填充柄至G14。

@#@我们看到，一个没有动用Excel图表功能的纯文本直方图已展现眼前，方便直观";i:

33;s:

13007:

"Mimics中生词@#@1-5@#@Prototype原形@#@STL就是STereoLithography的缩写,它是将三维模型的表面近似表达为小三角形平面的组合@#@Custom风俗/习惯/自定义@#@Prosthesis弥补@#@Segmentation分割@#@Rehearsal排演/预演@#@imageartifacts伪影@#@medicalstaff医务人员@#@cranium颅/头盖骨@#@module模块@#@simulation仿真,假装/模拟@#@DICOMDigitalImagingandCommunicationsinMedicine医学数字成像和通信（标准）@#@Visualized直观的,直视的@#@visualization显像,显影,,造影,想象,形象化@#@validation,使生效,使合法/确认@#@anatomical解剖的,解剖学的@#@geometry几何形状,几何位置@#@opticaldisk频闪观测盘@#@Slice薄片,薄层断面,切片@#@Prototypingsystems原型系统@#@Patented专利的@#@Perforated多孔的,穿破的@#@Contour轮廓,外形,@#@Triangulated三角的@#@Platform,平台@#@Anthropometric人体测量的@#@Osteotomies骨切开术@#@Distraction分心,精神涣散娱乐@#@Translation翻译,平移,转播,中继,转译@#@Hover翱翔,徘徊@#@Clipping剪裁,限制,限幅,切断@#@Annotations注解@#@Centerline中线@#@Voxels三维像素@#@Threshold开始，开端，极限@#@Morphology形态学@#@Dilate扩大，膨胀@#@linearX-rayattenuationcoefficient线形衰减系数@#@tomographyX线断层摄影术@#@maxillary上颌骨的@#@anonymous匿名@#@prompt提示@#@wizard向导，男巫@#@Invert颠倒，转换@#@Gantry构台，桶架@#@Tilt倾斜，翘起@#@Inspection检查@#@Radiologist放射线学者@#@Alphabetical字母的@#@Interpolations撺改,添写,插补@#@Representation表示法,表现,陈述@#@samplinginterval进样间隔,取样间隔@#@swapping对换,交换@#@binaryfiles二进制文件@#@thresholdvalue阈值,界限值,门限值,阈限值@#@interpolated以内插值替换@#@ @#@@#@100-200@#@Zone地域,地带,地区@#@Artifacts假象,赝象,人为产物@#@Cursor光标,游标,指针,指示器@#@Restrict限制,限定@#@Polyline多线，折线@#@highresolution高分辨率,高分辨@#@contour外形;@#@轮廓@#@alter改变@#@identical同一的,相同的,相等的@#@matrix母体,子宫;@#@细胞;@#@脉石,字母;@#@矩阵@#@Custom自定义，习惯,风俗@#@Triangulation三角测量,分成三角形@#@Algorithm算法,规则系统@#@Downside底侧;@#@下降趋势;@#@@#@Resolution分辨,溶解,消退@#@Interpolation插入,内插,内插法,移植@#@Femur（拉）股骨,股@#@acquisition采集，获得@#@paragraph段,节,分段,短评@#@violate违反,侵犯@#@Contour外形;@#@轮廓@#@Schematic概略的,图式的@#@Shell壳,外壳，去壳,脱落;@#@@#@Algorithm算法,规则系统@#@Schematics图表@#@Inclusion包埋,所括,包含@#@Adapting使……适应,改编@#@Iteration重复,反复,复诵,迭代@#@Cycle周期,循环@#@Matrix矩阵;@#@[计算机]矩阵@#@Resolution解析度,决心,提案，分辨率@#@Artificial人工的,人造的,假的@#@Algorithm算法,规则系统@#@Tolerance容差@#@Converges集中,会聚@#@Buffer缓冲（系）,缓冲液,消声器,减音器,缓冲@#@Landmark界标，陆标,划时代的事,地界标@#@Fuse,融合,引线,导火线,保险丝@#@performance特征,执行,实行,操作@#@preference偏爱,优先,选择@#@cross-sectionalimages切面显像@#@SCSI小型计算机系统接口@#@Reference参考,参照,@#@Directory姓名住址录,目录@#@Compliance顺应性，承诺,顺从,屈从@#@Propose提出,打算，计划,打算@#@DicomDigitalImagingandCommunicationsinMedicine@#@医学数字成像和通信（标准）@#@Recover恢复,复原,补偿@#@cross-section横切面,切（断）面,横切片@#@toggle切换@#@axis轴@#@frame结构,体格，帧@#@perpendicular垂线,垂直,正交@#@Unload摆脱...之负担,倾销,卸，,抽出,取出@#@Tag标签,附属物,名称;@#@@#@Reformatting格式变换@#@drawn.拉,拖曳@#@intersect交叉,横切,切断,横断,相交@#@Hardwareconfiguration硬件配置@#@Troubleshooting故障排除@#@Termination终止,结束@#@daisychain菊花链@#@Administrators管理员,管理程序@#@Configure配置,装配@#@Converter转换器@#@Conversion转变@#@Via经由@#@Lossy耗损@#@Compliant顺从的,适应的@#@Cone锥体@#@Handle处理,对待@#@ @#@@#@200-300@#@Punche穿孔器@#@Islands岛屿@#@curlingeffect卷曲效应@#@shrinkage收缩,缩水,减低@#@resin树脂@#@exceeding非常的,极度的，超过,超越@#@tumor瘤,肿瘤,肿胀,肿块@#@queue队列,排队（算）@#@Remark注意,言语,意见@#@Vectors向量,带菌者@#@Hatching孵化，阴影,影线@#@Scheme设计,计划,图,图解,@#@Implemented应用的@#@Vector矢量,带菌体,传病媒介@#@Resolution分辨,溶解,消退,分辨率,分辨能力,分解,解析,决心@#@Program程序,编程序,计划,规划,方案@#@Dummy安慰剂,对照剂,假人,人体模型@#@Prompt瞬发的,迅速的，提示;@#@@#@Spreadsheet表格程序@#@RP=radiophotography放射摄影术,x线照相术@#@Lightyear光年@#@stair-stepped楼梯街@#@compatiblewith相容的,一致的@#@bringup养育;@#@提出@#@Binary二进位的,二元的@#@Queue队列,排队（算），数据排队@#@Resolution分辨,溶解,消退,分辨率,分辨能力,分解,解析@#@Flat平的,扁的,扁平的,平坦的,伸开的@#@Shell壳@#@Iteration重复,反复,复诵,迭代@#@Aspect外观,方面@#@Violation违反,违背,妨碍@#@Voxel（单一）容量成分（CT显影）@#@Items项目,事项@#@Converges集中,会聚@#@viceversa反之亦然@#@drastically激烈地,彻底地@#@tendon腱@#@entity实体,实在,本质@#@axes,轴,轴线,轴心@#@spline仿样,样条@#@anatomical解剖的,解剖学的@#@preparation制备,准备,制剂,制品,标本@#@perforated穿孔的,穿破的@#@VRMLVirtualRealityModellingLanguage@#@虚拟现实建模语言@#@Demo示威,样本唱片@#@Interpretations解释@#@anatomicallandmarks解剖学标志@#@transparent透明的,显然的,明晰的@#@ @#@Anthropometric人体测量的@#@Simulation仿真，模拟@#@Osteotomy截骨术@#@Referenced参考的,引用的@#@ @#@@#@第二本@#@IGESinitialgraphicsexchangespecification初始图形数据交换规范@#@Linear直线的线的,线性的,一次的@#@Entity实体,实在,本质@#@Analytical分析的,解析的@#@Polynomial多项式,多项的@#@Magnet磁体,磁铁,磁石@#@Caution小心,谨慎,注意，警告@#@Spline仿样,样条，云形规,齿条@#@Orthogonal正交的,矩形的,直角的@#@Centerline中线@#@Aorta大动脉@#@Branchesbranches@#@Curvature屈曲,弯曲,曲率@#@Hydraulic水力的,液压的@#@Tortuosity扭曲,迂回曲折,不当@#@pre-processor预处理机,前置机@#@volumetric容积的,体积的@#@preprocessor预加工器,预处理器@#@tetrahedron四面体@#@Segmentation分割,割断@#@Morphology形态学,生态学@#@Exaggerate夸张，夸大@#@Protocol草案，协议@#@Iterate反复，重述@#@Split分割，分离@#@Shaft轴，杆状物@#@Intuition直觉，@#@Ascribed（归因，归咎）circle外切圆@#@inscribedcircle内切圆@#@magnitude大小，数量，巨大@#@equilateraltriangle等边三角形@#@normalize规格化@#@sin正弦函数@#@Skewness偏斜@#@Magnitude大小，数量，巨大@#@squareroot平方根@#@Inspection检查，视察@#@Criterion标准，规范@#@Diverse不同，多样性@#@Perpendicular垂直，垂线@#@Discrete不连续的。

@#@离散的@#@Manifold多种形式，繁殖，增多@#@Concave凹面，凹入@#@Resume摘要，重新开始@#@Rim边，轮缘@#@Comprise包含，由….组成@#@Tetra（鱼）脂鲤@#@Definition定义，解说，精确度@#@Respecting关系，说到@#@Boundary边界，分界线@#@Common公共，普通@#@Remark备注，注意@#@Tip顶尖，提示，技巧@#@Ring环，环状物@#@Skip跳，蹦，跳跃@#@Eliminate排除，除去@#@Critical评论，鉴定@#@Exercise锻炼，实行@#@Oscillate震荡@#@Inverted反向的，倒转的@#@Flip执，弹，轻击，翻动@#@Solely独自的，单独的@#@Propagate繁殖，传播，宣传@#@Introduce介绍，引进@#@Anthropometric人体测量的@#@Osteotomy截骨术@#@Distraction分心,精神涣散，娱乐@#@Distractor错误选择@#@Node节,结,瘤,结点,结节，节点@#@Preprocessor预处理程序,预处理器@#@Tetrahedron四面体@#@Morphology形态学,生态学@#@Protocol诊断记录,记录,实验设计@#@Iterate反复,重复说;@#@[计算机]迭代@#@Inspection检验,检查,视查@#@Metric公尺的,公制的,计量的@#@Skewness不对称,偏度,偏斜度@#@Constitute构成,组成@#@magnitude.大小,强度,量值@#@stretch伸展,张开，伸展@#@inscribe登记,铭记于,题献@#@diverse不同的,种种的@#@manifold许多的,多样的,歧管,@#@concave凹的,凹面的@#@resume重新开始,继续,摘要@#@rim边,轮缘,框;@#@@#@sketch（画）草图,略图,草稿,纪要@#@tetra四-前缀@#@squeeze紧挟,挤;@#@@#@boundary边界,分界线,范围@#@Split劈开,裂片，裂缝,劈裂@#@Remark备注,评论,注意;@#@@#@Preferences参数选择@#@Refiner精练者,精练机,推论精细的人@#@Introduce传入,介绍,引进,提出@#@Algorithm算法,规则系统@#@Strength强度,浓度,力量,@#@Optimization最佳化,最优化@#@Weight重量,重力,衡,@#@Moderate适度的,稳健的,中等的;@#@中等的@#@Eliminate除去,排除,剔除;@#@[计算机]消除@#@Filter过滤器,过滤池,滤光片@#@Oscillate振荡,振动,摆动@#@Flip轻按,倒转,翻动,@#@Solely独自地,单独地@#@Propagate繁殖,持续培养,增殖,扩散,传播,遗传@#@Proceed前进,着手,发生，开始@#@Intersection相交,交叉@#@Voxel（单一）容量成分（CT显影）@#@Discretization识别值,分离值@#@Interval间隔,间距,间期@#@Properties性质@#@Look-up查找,检查@#@Encoding编码@#@Empirical经验的,实验的@#@Poisson泊松@#@Preference偏爱,优先,选择@#@Defeature损伤外貌;@#@使不能辨认@#@Convex凸的,凸面的,凸面@#@Optimized最佳化的@#@Tip提示,技巧，倾斜,翻倒,倾覆,踮脚走,给小费，顶,尖端@#@Inverted反向的,倒转的@#@Aborted流产的;@#@早产的@#@diminished.减少了的,被贬低的@#@triangulation.三角测量,分成三角形@#@command命令,指挥,管理@#@Preprocessor预处理程序,预处理器@#@Coarse粗糙的,下等的,粗俗的@#@Smart聪明的,漂亮的@#@Detach除去,分开，分离;@#@[计算机]脱离@#@Linear直线的线的,线性的,一次的@#@Tetrahedron四面体@#@Quadratic二次的,四方（的）@#@Nodes结点,节点@#@Index指数,索引,食指,指标,标准@#@Increment增大,增值,增额,增量@#@Indices指数，引得;@#@指示物@#@Evoked诱发的@#@derivefrom得到;@#@得来@#@Append附加,添加,悬挂，子目录搜索路经@#@Rewind转回;@#@@#@Releases放出,释放@#@Implement器具,仪器,实现,执行,完成,@#@Increment增量@#@Manipulate操作,处理@#@Distractor错误选择@#@Adjusted调整,调节,修正,对准的nt________________________________________________________________________________________________________________________@#@Reposition重新配置@#@popup上弹，突然出现@#@Anthropometric人体测量的@#@Convex凸的,凸面的,凸面@#@Indicate指出,指示,表明,标明@#@Sagittalplane矢状（平）面,纵分面@#@Orthogonal正交的,矩形的,直角的@#@Mandibula下颌骨,@#@Maxilla上颌骨@#@Translation平动,平移,转播,中继,转译@#@Status状态,情形,地位@#@Lateral横（向）的,侧面的@#@Distraction娱乐,分心的事物,分心@#@Vector向量,矢量@#@Aligned对齐的@#@Reposition复位术,复位@#@Translate翻译,转变为,平移@#@Resp关于,由于,鉴于，各自的,各个的@#@Osteotomy截骨术@#@opt选择@#@predefined预定义的@#@Genioplasty颏成形术@#@Ramus分支;@#@支@#@Trap圈套,陷阱;@#@@#@Planar平面的,一个平面上的,二维的,二度的@#@Mandible下颌骨@#@Cephalometric头部测量法的;@#@头部测量学的@#@Fashion型,式样@#@Alveolar肺泡的,牙槽的,小泡的@#@unilateral单侧的,单系的@#@ramus分支;@#@支@#@bilateral两侧的,左右的@#@maxillarydistraction上颌骨分离@#@mandible下颌骨@#@retrace重描,折回,绕回@#@align排列,排牙,校整@#@adjustment调节,调整@#@device装置,设计,策略@#@maxillofacialsurgery颌面外科学@#@spine棘,突刺,脊柱，@#@performance生产性能,特征,执行,实行,操作,@#@checkbox检验栏;@#@检验盒@#@Minus减@#@Unite合并,结合@#@Intersect相交@#@Sphere球,球状物@#@Rescale重新调节@#@Interpolated以内插值替换@#@Orange橙色@#@Demo示威,样本唱片@#@Obturator充填器,充填,@#@Dimensions尺度@#@Prostheses修复术,假体@#@Tip顶,尖端,小费;@#@倾斜@#@ @#@@#@";i:

34;s:

8590:

"OPNET网络仿真包交换@#@一、实验目的@#@1.学习熟悉使用OPNET仿真软件，实现对网络场景的仿真。

@#@学习并掌握包交换有线网络的基本知识。

@#@@#@2.数据包建模。

@#@学习并掌握数据包建模的基本方法和技能。

@#@@#@3.有线链路建模。

@#@学习并掌握有线链路建模的基本方法和技能。

@#@@#@4.中心交换节点建模@#@学习并掌握中心交换节点建模的基本方法和技能。

@#@包括hub进程建模和包流的连接。

@#@@#@5.周边节点建模@#@学习并掌握周边节点建模的基本方法和技能，包括：

@#@src进程建模；@#@sink进程建模；@#@proc进程建模；@#@包流的连接。

@#@@#@6.网络建模。

@#@学习并掌握包交换有线网络建模的基本方法技能。

@#@@#@7.配置参数、运行和调试仿真@#@学习并掌握收集统计量、配置参数、运行和调试仿真的基本方法和技能。

@#@@#@8.仿真结果分析。

@#@学习并掌握仿真结果分析的基本方法和技能。

@#@@#@二、实验过程@#@专题1：

@#@实现包交换@#@1、定义包格式@#@

（1）从File菜单列表中选择PacketFormat，单击OK按钮。

@#@这时打开包格式编辑器。

@#@@#@

（2）单击CreateNewField工具按钮，然后将光标移到编辑窗口中，单击鼠标左键，接着单击右键。

@#@这时一个新的包域出现在编辑窗口中。

@#@设置包域的属性，定义好的包域名称和大小。

@#@@#@图1.包格式定义@#@（3）从File菜单中选择Save，命名包格式。

@#@@#@2、定义链路模型@#@

（1）从File菜单列表中选择LinkModel，打开链路模型编辑器。

@#@@#@

（2）找到链路类型支持属性框，设置支持的包格式，除了ptdup外的链路类型对应的Supported属性设置为no，表明该链路只支持点对点双工连接。

@#@@#@（3）在packetformats属性右边对应的InitialValue栏中单击鼠标左键。

@#@“SupportsAllPacketFormats”和“SupportsUnformattedPackets”复选框取消，同时将新增加包设置为Support。

@#@@#@图2.链路模型定义@#@3、创建中心节点@#@定义节点模型，中心交换节点：

@#@四对发信机和收信机（每对收发信机对应一个周边节点），一个中心交换处理进程（按地址转交包）。

@#@@#@

（1）从File菜单列表中选择NodeModel，打开节点模型编辑器。

@#@@#@

（2）在编辑窗口中放置一个进程模块，四个点对点发信机，和四个点对点收信机。

@#@@#@图3.中心进行模型定义@#@（3）给每个对象命名，并用包流将每个收信机和发信机和hub相连。

@#@查看包流的连接情况。

@#@@#@图4.包流连接@#@（4）在收信机或收发信机模块上选择EditAttributes，设置参数。

@#@@#@图5.属性设置@#@（5）创建hub进程模型，从File菜单列表中选择ProcessModel，这时打开进程模型编辑器。

@#@创建idle状态，建立状态转移。

@#@@#@（6）编辑函数块按钮，输入代码，完成编辑。

@#@@#@图6.代码编辑@#@4、创建外围节点@#@创建周边节点模型，当周边节点生成一个包时，它必须给这个包指定一个目的地址，然后将它发往中心节点。

@#@如果周边节点接收到一个包时，它必须计算该包的端对端延时。

@#@因此周边节点必须包括一个业务生成模块、一个进程模块和一对点对点收发信机来完成这些任务。

@#@创建周边节点模型和创建中心节点模型过程类似，不做详述。

@#@@#@5、构建网络@#@现在已建好了底层的节点、进程和链路模型，依据层次化建模的思想，现在可以构建网络模型了。

@#@@#@

（1）从OPNETModeler主窗口中的File菜单列表中选择Project，命名Scenario，创建一个对象模板。

@#@@#@图7.对象模板@#@

（2）放置节点，依据网络拓扑放置节点，并连接节点，验证连接。

@#@@#@图8.连接验证@#@（3）设置节点属性。

@#@@#@6、运行仿真@#@现在已建好网络，设置参数，运行仿真。

@#@@#@图9.统计量参数设置@#@图10.配置参数设置@#@三、实验结果@#@1.基本实验（专题1：

@#@包交换）@#@

（1）仿真场景@#@中心节点：

@#@1个，周边节点：

@#@4个。

@#@网络场景如下：

@#@@#@图11.基本实验场景@#@

（2）节点模型@#@@#@图12.Hub节点模型图13.周边节点模型@#@（3）进程模型@#@@#@图14.Hub进程模型图15.周边节点进程模型@#@（4）仿真结果及分析@#@1、时延统计@#@图16.时延（间隔4s与间隔40s发包）@#@图17.平均时延（间隔4s与间隔40s发包）@#@2、带宽利用率@#@图18.hub->@#@node0宽带利用率（间隔4s与间隔40s发包）@#@图19.hub<@#@-node0宽带利用率对比（间隔4s与间隔40s发包）@#@图20.hub<@#@->@#@node0叠加对比（间隔4s与间隔40s发包）@#@结果分析：

@#@@#@图16和图17是包的产生时间间隔分别为4秒和40秒时的端对端延时比较图。

@#@其中，纵坐标为端对端延时，横坐标为时间。

@#@可以看出，包产生时间间隔为4秒时的端对端延时始终高于包产生时间间隔为40秒时的端对端延时；@#@在平均时延方面，两者相差不大。

@#@这是符合实际情况的。

@#@@#@图18、19和图20是包的产生时间间隔分别为4秒和40秒时的链路带宽利用率比较图。

@#@其中，纵坐标为链路利用率，横坐标为时间。

@#@可以看出，在经过一定时间的初始状态的振荡之后，两组仿真都逐渐达到稳定状态，包产生时间间隔为4秒时的链路利用率始终高于包产生时间间隔为40秒时的链路利用率。

@#@原因是间隔4秒包产生量高于间隔40秒，因此占有带宽的时间较多，因此链路利用率增加，这一仿真结果也符合时间情况。

@#@@#@2.改进实验@#@

（1）改进内容@#@a、增加节点数量@#@在改进实验中，增加了周边节点的数量，同时在场景四中增加了子网数目，使得交换网络数目为2，交换节点数目为2。

@#@另外，在改进实验中，修改了交换节点的节点模型及进程模型。

@#@场景截图如下：

@#@@#@@#@图21.扩展场景2图22.扩展场景3@#@图23.扩展场景4@#@@#@图24.扩展场景4（分别对应的两个子网）@#@其中四个场景下对应的中心交换模型：

@#@@#@@#@图25.扩展场景2（中心交换模型）图26.扩展场景3（中心交换模型）@#@图27.扩展场景4（中心交换模型）@#@b、增加统计量@#@图28.增加统计量（示图一）@#@图29.增加统计量（示图二）@#@图30.增加统计量（头文件模块）@#@图31.增加统计量（函数部分代码）@#@图32.增加统计量（初始状态代码）@#@c、修改包格式@#@图33.修改后包格式@#@

（2）仿真结果及分析@#@图34.四个场景运行对比（发包间隔4秒）@#@图35.时延结果对比（四个场景下发包间隔均为4秒）@#@图36.发包数目对比（四个场景下发包间隔均为4秒）@#@图37.接收包数目对比（四个场景下发包间隔均为4秒）@#@图38.node0<@#@->@#@hub0的链路利用率对比（四个场景下发包间隔均为4秒）@#@结果分析：

@#@@#@图35是四个场景下的时延结果对比，其中包括三个扩展场景2、3、4和初始场景。

@#@仿真的参数设置中包的产生时间间隔分别为8秒。

@#@其中横坐标为仿真时间，纵坐标为网络时延。

@#@从图形中我们可以看出，随着网络节点数目的不断增加，网络规模的扩大，网络的负载增加，网络的时延在不断增加，如图示场景3和场景2的时延要大于基本场景，而两个子网组成的场景4其时延又远远大于其他三个场景，这与实际情况是相符的。

@#@@#@图36和37是网络发送和接受包数目的对比，随着仿真时间的增加，网络发包和收包数目呈增长趋势，而随着吧不同网络场景下节点数目的增加，网络的发包和收包数目也不断增加，场景4依次大于3、2场景；@#@同时经过估算，其显示的结果与实际发包数相同，符合实际。

@#@@#@图38为不同网络场景下的node0<@#@->@#@hub0的链路利用率对比，其中纵坐标为链路利用率，横坐标为仿真时间。

@#@可以看出，在经过仿真初始期状态的振荡之后，四组仿真都逐渐达到稳定状态，由于包的产生间隔为4秒，包的发送量较大，因此线路的利用率较高，四个场景的利用率均在2.5到2.8之间，仿真结果合理。

@#@@#@四、实验心得及体会@#@";i:

35;s:

10566:

"SBS防水卷材施工方案@#@ @#@@#@施工方案@#@ @#@@#@大连创新建设集团有限公司@#@@#@沥青防水卷材施工方案@#@一、施工准备@#@1主材：

@#@SBS改性沥青防水卷材@#@2辅助材料：

@#@基层处理剂（乳化沥青），液化气。

@#@@#@3施工机具：

@#@@#@名称@#@用途@#@名称@#@用途@#@喷枪@#@热熔卷材@#@圆角铁抹子@#@热辅助工具@#@软管@#@输气@#@壁纸刀@#@下料@#@液化气罐@#@储装液化气@#@平底胶鞋@#@施工者穿，以免损坏卷材@#@长柄刷子@#@涂刷乳化沥青@#@手套@#@劳动保护用品@#@卷尺@#@量卷材尺寸@#@4安全工具：

@#@现场施工人员必须佩带安全帽等安全用具。

@#@@#@二、技术交底@#@防水工程施工前应对前道工序的工程质量进行验收，双方（土建与防水）做好交接手续及隐蔽工程记录，前道工程的质量合格后方可做防水工程施工。

@#@@#@1要求防水基面干燥、坚硬、牢固、无空鼓、起砂、裂缝、松动、掉灰和凹凸不平等缺陷。

@#@@#@2要求表面平整、无积水，排水坡度符合设计要求。

@#@@#@3防水基层若有缺陷或积水等现象，必须进行修理和清理，合格后方可进行防水施工。

@#@@#@三、施工工艺@#@@#@1施工操作要点@#@1．1涂刷基层粘结剂厚度要均匀一致，不得有漏刷堆积现象。

@#@@#@2．2基层处理剂干燥后，按照设计要求对需做附加层的部位进行处理。

@#@@#@2．3确定卷材铺贴顺序和方向后铺贴卷材，卷材不同部位粘结按以下要求施工：

@#@铺贴顺序为先高跨后低跨，同等高度先难后易，先远后近，同一平面，从低处开始铺贴。

@#@@#@2．4粘结方法：

@#@用喷枪烘烤卷材的底面和基面，使卷材表面的沥青熔化，边烘烤边向前滚动卷材，随后用脚踏实。

@#@使卷材表面沥青熔化的温度控制在200~300℃之间，不要烤透卷材。

@#@@#@2．5卷材搭接按以下要求施工@#@2．5．1满粘法施工时，长短边搭接宽度不小于80mm，横向与纵向搭接应在120mm以上，必须仔细操作，卷材两端必须全面粘结，并应在边部形成一道沥青条。

@#@@#@2．5．2带板岩卷材短边搭接时，需要去掉板岩片层，方法是用喷枪加热后用抹子刮掉板岩片部分。

@#@@#@2．5．3卷才铺贴完毕后，对于搭接部位，端部及卷材收头部分进行密封处理，然后抹平。

@#@做法是用喷枪烘烤外露边缘，再用抹子抹出平滑过渡边。

@#@@#@四、工程质量及验收@#@1材料：

@#@工程中采用的防水材料，必须有产品合格证及检测报告，严格按要求选材。

@#@@#@2防水工程竣工后，不得有渗漏现象。

@#@@#@3防水层结构必须符合设计要求。

@#@@#@4防水卷材铺贴方向、搭接顺序、搭接宽度、粘结方法应符合规定粘结点必须牢固、严密、不得有皱折、翘边和封口不严等缺陷。

@#@@#@五、成品保护@#@1验收后的防水层，应及时采取保护措施，以免损坏造成隐患。

@#@如二次施工不慎造成防水层破损应及时通知专业防水人员修补，严禁隐瞒不报。

@#@@#@2不得穿带跟、钉及花纹底皮鞋在防水层上随意走动，以免损伤防水层。

@#@@#@@#@六、安全施工技术@#@1施工人员必须经过培训后方可上岗，并应全面地掌握应知应会的施工安全技术和质量标准，强化安全与质量意识。

@#@@#@2施工现场及作业面的周围，不准存放易燃易爆物品。

@#@@#@3点燃焰炬时应控制燃气开关，操作人员应站在上风向，1米内不得有障碍物，以免回火烧伤。

@#@@#@4遇五级以上大风时严禁施工。

@#@@#@七、防水施工劳动组织@#@施工的组织管理是保证施工质量的关键环节，为确保工期快速、优质的完成工程建设的要求，拟成立京联防水工程项@#@目部。

@#@@#@ @#@@#@人防工程防水卷材施工方案@#@在人防工程中防水问题相当重要，防水处理是否成功，将直接影响工程质量的好坏。

@#@在我国北方地区冬季时间长，防水工程施工必须根据气候特点，合理地选择防水材料，采用科学的施工工艺和严格的质量保证措施．以保证冬期防水工程的施工质量要求。

@#@@#@冬季防水施工的技术问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一.防水技术措施@#@ @#@ @#@ @#@防水工程主体采用“三道防线”。

@#@第一．对主体混凝土采用86级自防水措施。

@#@第二，在工程内侧做柔性内防水层，防止沿施工缝和主体允许裂缝出现的渗水情况。

@#@第三，距侧墙6厘米再砌一道半砖隔墙．地面作排水地沟接污水坑。

@#@万一前两种措施都失败，出现渗水情况，渗水可沿侧夹墙流入排水地沟，再汇集污水坑，连同污水用泵排到市政管道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二.防水材料和施工方法的选择@#@ @#@ @#@ @#@如果设计柔性防水层采用玻纤胎氯化聚乙烯卷材，并要求采用满粘法，这种作法存在以下问题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.当时施工期间日平均气温为零摄氏度左右．玻纤胎氯化聚乙烯卷材出现硬化现象，在储运过程中产生的皱褶无法消退，大面积铺贴时难以粘贴平整，接缝不易粘贴牢固。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.氯化聚乙烯卷材的配套胶粘剂为溶剂型，外界气温降低时溶剂挥发缓慢，胶粘剂硬化和干燥速度延迟。

@#@因其粘度增大导致粘结效果下降，卷材搭接缝封闭不严。

@#@此工程采取冬期施工，混凝土内部的含水率很高，达不到满粘作法时基层含水率不大于9％的要求。

@#@在此情况下采用满粘作法施工，卷材与基层不可能粘贴牢固。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.玻纤胎氯化聚乙烯卷材延伸率低，采用满粘作法限制了防水卷材延伸性能的充分发挥，容易出现防水层随基层变形而开裂问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过对上述问题的分析，根据《屋面工程技术规范》中“卷材防水层有重物覆盖或基层变形较大时，应优先采用空铺法、条粘法或点贴法”的规定．建议选用低温柔性好、强度较高、延伸率较大的4毫米厚聚酯胎SBS改性沥青防水卷材替代原设计采用的玻纤胎氯化聚乙烯卷材。

@#@在平面基层采用热熔空铺方法，立墙部位采用热熔满粘方法作全外包防水，即在平面混凝土垫层上，卷材与基层仅在四周一定宽度内粘结，其余部分不粘络立墙部位则用加热器同时烘烤基层和卷材．使卷材与卷材、卷材与基层都能粘结牢固。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三.防水施工步骤@#@　　施工前应铲除基层表面的砂浆疙瘩，并将基层上的尘土杂物清扫干净。

@#@在立墙部位均匀涂刷基层处理剂，因平面基层较为潮湿且采用空铺法，则不必涂刷。

@#@在所有阴、阳角部位铺贴卷材附加层，其宽度不小于500毫米，同时在后浇带部位加铺一层卷材附加层，作增强处理。

@#@铺贴防水层：

@#@铺贴立墙卷材时，先把卷材按预定位置试铺摆正，用加热器的火焰将卷材末端的背面涂盖层熔融，使之粘贴固定在基层上；@#@然后均匀加热幅宽内的卷材和基层，待卷材表面熔融呈光亮黑色时，随即滚铺卷材，同时压实于基层上，搭接缝边缘以溢出熔融改性沥青为宜，并在冷却前用抹子把搭接缝刮平封好。

@#@铺贴平面卷材则在摆好卷材位置后，热熔搭接缝处作好封边即可，卷材的搭接宽度不得小于100毫米，搭接缝应粘贴封闭牢固，不得有皱褶和翘边现象。

@#@卷材防水层做完并验收合格后，及时浇筑50毫米厚的细石混凝土保护层。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四.质量保证措施@#@ @#@ @#@ @#@所选用防水材料的资料（含产品合格证、防水材料准用证及防伪标志等）要齐全，材料进场后进行抽样复检，合格后方可进行施工。

@#@由具有建筑防水施工资质的专业施工队伍进行施工。

@#@在施工前应对全体操作人员进行培训和技术交底，保证按照规范要求精心进行施工作业。

@#@基层要满足防水施工要求．经有关人员验收合格后，方可铺贴卷材防水层。

@#@每做完一处防水层，自检合格后，及时请有关人员进行检查验收，并做好隐检及质量验评手续，方可进行下道工序。

@#@在铺贴卷材和浇筑细石混凝土保护层过程中，要保护好卷材和防水层，如有损坏要及时修补。

@#@@#@ @#@@#@防水工程：

@#@@#@本工程屋面防水采用4厚SBS卷材防水层，消防水池采用三道环氧树脂涂膜防水。

@#@@#@1、施工要求：

@#@@#@

（1）防水工程必须由防水专业队施工。

@#@@#@

（2）防水施工人员必须经过培训方可上岗。

@#@@#@（3）防水材料应选购具有备案证的材料，产品应有合格证，现场取样复试合格后才能使用。

@#@@#@2、屋面防水@#@

（1）施工顺序，按照使用部位的不同，大致程序为：

@#@基层清理→涂刷配套基层处理剂→铺贴复杂部位附加层处理→大面铺设卷材→保护层施工。

@#@@#@

（2）基层条件：

@#@找平层已做完隐蔽工程验收，平整、干燥，含水率不得大于9％；@#@管根、阴阳角等部位做成小于100mm的小圆弧；@#@雨水口处按设计坡度值计算后再低10－20mm，以保证局部无积水。

@#@@#@（3）用长把滚刷均匀涂刷卷材的配套基层处理剂，薄厚一致。

@#@@#@（4）复杂部位附加层：

@#@管根、阴阳角等防水薄弱部位事先作好附加层，进行局部增强处理。

@#@@#@（5）铺设卷材：

@#@卷材铺设方向应由标高低处向高处铺设。

@#@@#@ @#@@#@图1分格缝位置处理@#@1—防水层；@#@2—附加防水层；@#@3—石子；@#@@#@4—找平层；@#@5—保温层@#@图2阴角附加卷材铺贴方法@#@B—搭接长度@#@图4水平出入口防水构造@#@1—防水层；@#@2—附加防水层；@#@3—护墙；@#@@#@4—室外踏步；@#@5—混凝土踏板；@#@6—室内踏步@#@图3混凝土墙卷材泛水收头@#@1—密封材料；@#@2—金属压条、水泥钉；@#@3—附加防水层；@#@4—防水层；@#@5—泛水；@#@6—保护层@#@ @#@@#@";i:

36;s:

22496:

"TOPIK考试高级单词@#@ @#@TOPIK考试高级单词@#@WordList1@#@1조@#@[名]1兆@#@3.1운동@#@[名]3.1运动@#@[记]反对日本殖民统治，争取民族独立的运动，由于发起日为1919年3月1日而得名，也被称为“独立万岁运动”。

@#@在韩国和朝鲜，三月一日都是纪念日。

@#@@#@30억년전@#@[名]30亿年前@#@CD겉표지@#@[名]CD封面@#@PC방@#@[名]网吧@#@[记]来自“PC房”@#@가까스로@#@[副]好不容易,吃力地@#@가는말이고와야오는말이곱다@#@[俗]人心长在人心上@#@[记]比喻“你要先对别人友善，别人才会对你友善”@#@가래떡@#@[名]条糕，是一种白色的糕点@#@가마솥@#@[名]釜,锅@#@가맹점@#@[名]加盟店@#@[记]来自“加盟店”@#@가사부담@#@[名]家庭负担@#@[记]来自“家事负担”@#@가설@#@[名]假说@#@[记]来自“假说”@#@가시방석에앉은듯한@#@[俗]如坐针毡@#@가야금@#@[名]伽倻琴，韩国传统乐器，形状类似古筝，但只有12根弦，用手指弹奏。

@#@该乐器非常适合演绎哀伤的曲调，得到古代知识分子的钟爱。

@#@@#@가전제품@#@[名]家电产品@#@[记]来自“家电制品”@#@가치관@#@[名]价值观@#@[记]来自“价值观”@#@가혹한형벌@#@[名]残酷的刑罚@#@간식@#@[名]零食@#@[记]来自“间食”，也就是在两顿饭之间吃的食物@#@간장@#@[名]酱油@#@갈등@#@[名]瓜葛@#@[记]来自“葛藤”@#@갈피를잡지못하다@#@[俗]找不着北@#@[记]갈피（n.头绪，线索）@#@감@#@[名]柿子,感觉@#@감독@#@[名]监督@#@[记]来自“监督”@#@감상@#@[名]感想@#@감성적광고@#@[名]感性的广告@#@감옥@#@[名]监狱@#@[记]来自“监狱”@#@감정@#@[名]感情@#@[记]来自“感情”@#@감히@#@[副]竟敢,胆敢@#@갑부@#@[名]首富，非常富有的人@#@[记]来自“甲富”@#@강건너불보듯@#@[俗]隔岸观火@#@강도@#@[名]抢劫，强盗@#@[记]来自“强盗”@#@[例]강도사건（n.抢劫案件）@#@강박적으로@#@[副]强制性地@#@[记]来自“强迫”@#@개념@#@[名]概念@#@[记]来自“概念”@#@개미@#@[名]蚂蚁@#@개방@#@[名]开放@#@[记]来自“开放”@#@개성@#@[名]个性@#@[记]来自“个性”@#@개시하다@#@[动]开始@#@[记]来自“开始”@#@개조@#@[名]改造@#@[记]来自“改造”@#@개척@#@[名]开拓@#@[记]来自“开拓”@#@개탄하다@#@[动]慨叹,叹息@#@[记]来自“慨叹”@#@갯벌@#@[名]泥潭，指入海口的泥潭。

@#@也可以拼写为개펄@#@거두절미@#@[成]截头去尾@#@[记]来自“去头截尾”@#@거리감@#@[名]距离感@#@[记]거리（n.距离，街道）+감（n.感、感觉）@#@거문고@#@[名]玄琴，韩国传统乐器，形状类似古筝，只有6根弦，用特殊的小棍子弹奏。

@#@形状和伽倻琴相似。

@#@@#@거부@#@[名]拒绝@#@[记]来自“巨否”@#@거창하다@#@[形]宏伟的@#@[记]来自“巨创”@#@거침없이@#@[副]没有障碍地，流畅地@#@거품@#@[名]泡沫@#@건강을기원하다@#@[惯]祈祷（您的）健康@#@WordList2@#@건전한사회@#@[名]健康的社会，和谐的社会@#@걸림돌@#@[名]绊脚石@#@걸음걸이@#@[名]步子@#@검찰@#@[名]检察官@#@검토하다@#@[动]检讨@#@겉다르고속다르다@#@[俗]表里不一@#@겉치레@#@[名]排场,场面@#@게시판@#@[名]公告板@#@[记]来自“揭示板”@#@게으름@#@[名]懒惰@#@격돌@#@[名]猛撞,冲击@#@[记]来自“激突”@#@격변기@#@[名]激变期@#@[记]来自“激变期”@#@결론@#@[名]结论@#@[记]来自“结论”@#@결승전@#@[名]决赛@#@[记]来自“决胜战”@#@결재일@#@[名]结算日@#@[记]来自“决裁日”@#@결제방법@#@[名]结算方法@#@[记]来自“决济方法”@#@결코@#@[副]终究@#@겸손하다@#@[形]谦虚的@#@[记]来自“谦逊”@#@경감하다@#@[动]减轻@#@[记]来自“轻减”@#@경미한@#@[形]轻微的@#@[记]来自“轻微”@#@경비@#@[名]经费@#@[记]来自“经费”@#@경색@#@[名]景色@#@[记]来自“景色”@#@경이롭다@#@[形]惊异的，诧异的@#@경쟁사회@#@[名]竞争社会@#@[记]来自“竞争社会”@#@경쟁력@#@[名]竞争力@#@경제난국@#@[名]经济穷国（穷国）@#@[记]来自“经济难国”@#@계란으로바위치기@#@[俗]以卵击石@#@계층@#@[名]阶层@#@[记]来自“阶层”@#@고개@#@[名]额头@#@고개가수그러지다@#@[俗]耷拉着头,比喻认输或者承认错误@#@고구려@#@[名]高句丽，韩国古代三国之一，东明王朱蒙在公元前37年建立，公元668年新罗和唐朝联合军灭了高句丽。

@#@고려（高丽）则是公元918年由왕건（王建）建立的国家，高丽定都开城并统一了后三国。

@#@1392年朝鲜太祖李成桂灭了高丽并建立朝鲜王朝。

@#@@#@고기는씹어야맛이고말은해야맛이다@#@[俗]好比不停地嚼肉才知道肉味一样,比喻想说的话最好都痛快地说出来。

@#@意思是该说的话一定要说出来才行。

@#@@#@고대사@#@[名]古代史@#@[记]来自“古代史”@#@고령화사회@#@[名]高龄化社会@#@[记]来自“高龄化社会”@#@고립하다@#@[形]孤立的@#@[记]来自“孤立”@#@고무@#@[名]橡皮@#@고문@#@[名]拷问@#@[记]来自“拷问”@#@고물@#@[名]艄（船尾）@#@고스란히@#@[副]原封不动地@#@[同]그대로@#@고심@#@[名]苦心@#@[记]来自“苦心”@#@고욤@#@[名]软枣@#@고음질@#@[名]高音质@#@[记]来自“高音质”@#@고작@#@[副]充其量,顶多@#@고전@#@[名]古典@#@고전음악회@#@[名]古典音乐会@#@고정관념@#@[名]成见,固有的观念@#@[记]来自“固定观念”@#@고진감래@#@[成]苦尽甘来@#@[记]这是中文成语的直译@#@고추장@#@[名]辣椒酱@#@[记]고추（n.辣椒）+장（n.酱）@#@고충@#@[名]苦衷@#@고혈압@#@[名]高血压@#@[记]来自“高血压”@#@고화질@#@[名]高画质@#@[记]来自“高画质”@#@WordList3@#@곤충@#@[名]昆虫@#@[记]来自“昆虫”@#@골동품@#@[名]古董@#@[记]来自“骨董品”@#@골머리를썩인다@#@[俗]费劲心血@#@[记]字面意思是“烂掉大脑”@#@공경하다@#@[动]恭敬@#@[记]来自“恭敬”@#@공고문@#@[名]公告@#@공교육@#@[名]公共教育@#@[记]来自“公教育”@#@공동체@#@[名]共同体@#@[记]来自“共同体”@#@공룡@#@[名]恐龙@#@[记]来自“恐龙”@#@공무원@#@[名]公务员@#@[记]来自“公务员”@#@공식@#@[名]正式,公式@#@[记]来自“公式”@#@공익광고@#@[名]公益广告@#@[记]来自“公益广告”@#@공자@#@[名]孔子@#@[记]来自“孔子”@#@공존하다@#@[动]共存@#@[记]来自“共存”@#@공통점@#@[名]共同点@#@[记]来自“共同点”@#@공포@#@[名]恐怖@#@[派]공포영화（n.恐怖片）@#@공학자@#@[名]工学学者@#@[记]来自“工学者”@#@곶감뽑아먹듯@#@[俗]比喻一点一点地消耗精心聚集的财产@#@[记]字面意思是“像吃拔出的柿饼”。

@#@古代的人们会把柿饼穿在一起保存，吃的时候一个个拔出来。

@#@@#@과감하다@#@[形]果敢的@#@과언@#@[名]过分的话@#@[记]来自“过言”@#@[例]과언이아니다;@#@不为过，不夸张得说@#@과제@#@[名]课题@#@[记]来自“课题”@#@관련링크@#@[名]相关连接@#@[记]来自“关联+link”@#@관습@#@[名]习惯@#@[记]来自“惯习”@#@[同]습관（n.习惯）@#@관찰력@#@[名]观察力@#@[记]来自“观察力”@#@광경@#@[名]光景@#@[记]来自“光景”@#@광고비@#@[名]广告费@#@광주@#@[名]光州，韩国城市@#@[记]光州以1980年5月的《光州事件》而闻名。

@#@@#@교대@#@[名]交代@#@[记]来自“交代”@#@교도관@#@[名]教官@#@[记]来自“教导官”@#@교만하다@#@[形]骄傲的@#@[记]来自“骄慢”@#@교육개혁@#@[名]教育改革@#@[记]来自“教育改革”@#@[派]개혁개방（n.改革开放）@#@교장@#@[名]校长@#@[记]来自“校长”@#@교화@#@[名]教化@#@교회@#@[名]教会@#@[记]来自“教会”@#@[派]목사（n.牧师）@#@교훈성@#@[名]教训性@#@[记]来自“教训性”@#@구구한@#@[形]区区的,不重要的@#@[记]来自“区区”@#@구두쇠@#@[名]吝啬鬼@#@구들@#@[名]火炕@#@구매@#@[名]购买@#@[记]来自“购买”@#@구성원@#@[名]成员@#@[记]来自“构成员”@#@구속@#@[名]约束,拘束@#@[记]来自“拘束”@#@구조조정@#@[名]结构调整@#@[记]来自“构造调整”@#@국민연금@#@[名]国民年金@#@[记]年金=退休金@#@국악공연@#@[名]国乐演出@#@[记]来自“国乐公演”@#@국정@#@[名]国情@#@[记]来自“国情”@#@국제교류@#@[名]国际交流@#@[记]来自“国际交流”@#@국제법@#@[名]国际法@#@[记]来自“国际法”@#@국토@#@[名]国土@#@[记]来自“国土”@#@국회@#@[名]国会@#@[记]来自“国会”。

@#@2004年17届韩国国会选举选出了总共299名国会议员，其中56席来自政党，243席则从全国各个选区选民投票产生。

@#@@#@국회의원@#@[名]国会议员@#@[记]来自“国会议员”，韩国约有300名国会议员。

@#@@#@군계일학@#@[成]鹤立鸡群@#@[记]来自“群鸡一鹤”@#@WordList4@#@굴레@#@[名]缰套@#@[俗]굴레벗은말（n.脱缰野马）@#@굴비먹기@#@[俗]易如反掌@#@[记]굴비指的是腌制的黄鱼，因此字面意思为“吃腌黄鱼”，比喻非常容易的事情。

@#@@#@굽다@#@[动]烤@#@궁합@#@[名]命相,合婚,一种判断两人是否能结婚的占卜@#@[记]来自“宫合”@#@권위@#@[名]权威@#@[记]来自“权威”@#@궤변@#@[名]诡辩，辩解@#@[记]来自“诡辩”@#@귀가번쩍뜨이다@#@[俗]听到的事情非常吸引人@#@[记]字面意思是“耳朵猛地竖起来”@#@귀가솔깃하다@#@[俗]娓娓动听@#@[记]字面意思是“竖起耳朵”@#@귀국@#@[名]回国@#@[记]来自“归国”@#@귀뚜라미@#@[名]蛐蛐@#@귀를의심하다@#@[俗]不敢相信自己的耳朵,比喻怀疑听到的事实@#@귀에걸면귀걸이,코에걸면코걸이@#@[俗]1.看问题的角度不同会有不同的结果2.根据解释的不同可以有不同的看法3.没有正确的原因,胡乱搪塞@#@[记]字面意思是“挂在耳朵上就是耳坠，挂在鼻子上就是鼻坠”@#@귀에못이박히다@#@[俗]反复听了多次相同内容的话@#@[记]字面意思是“耳朵里钉了钉子”@#@균등한향상@#@[名]均等的进步@#@[记]来自“均等的向上”@#@균형@#@[名]均衡@#@[记]来自“均衡”@#@그래프@#@[名]坐标图@#@[记]来自graph@#@그러더라도@#@[副]即便如此@#@그러려니@#@[副]想当然@#@극복하다@#@[动]克服@#@근거@#@[名]根据，证据@#@근로자@#@[名]劳动者@#@[记]来自“勤劳者”@#@근사한@#@[形]近似的@#@[记]来自“近似”@#@근성@#@[名]韧性,根深蒂固的性格@#@[记]来自“根性”@#@근육운동@#@[名]肌肉运动@#@[记]来自“肌肉运动”@#@금강산@#@[名]金刚山，在朝鲜境内的江原道，是朝鲜半岛首屈一指的名山@#@금속@#@[名]金属@#@[记]来自“金属”@#@금융업@#@[名]金融业@#@금지옥엽@#@[成]金枝玉叶@#@급감하다@#@[动]锐减@#@[记]来自“急减”@#@급기야@#@[副]终于，总算@#@[例]급기야결혼하다;@#@总算结婚。

@#@@#@급진적으로@#@[副]激进地@#@[记]来自“急进”@#@기권@#@[名]弃权@#@[记]来自“弃权”@#@기꺼이@#@[副]欣然@#@기독교@#@[名]基督教@#@[记]来自“基督教”，同时记천주교（n.天主教）。

@#@@#@기름지다@#@[形]肥沃,油腻@#@[记]기름（n.油）@#@기반@#@[名]基础@#@[记]来自“基盘”@#@기본바탕@#@[名]基本底子@#@[记]바탕指的是物体最底部@#@기부금@#@[名]捐助款@#@[记]来自“寄附金”@#@기술적인검증@#@[名]技术的检验@#@기어이@#@[副]非要@#@기억@#@[名]记忆@#@기용되다@#@[动]被启用@#@기우에불과하다@#@[俗]杞人忧天@#@[记]기우来自“杞（人）忧（天）”，该俗语的字面意思为“不过是杞忧而已”@#@기자@#@[名]记者@#@[记]来自“记者”@#@기적@#@[名]奇迹@#@[记]来自“奇迹”@#@기행문@#@[名]游记@#@[记]来自“纪行文”@#@김@#@[名]紫菜@#@[派]김밥（n.紫菜包饭）@#@김매기@#@[名]除草@#@까닭@#@[名]缘故@#@까치@#@[名]喜鹊@#@WordList5@#@깔끔하다@#@[形]精练,利落@#@꼬박꼬박@#@[副]定期地@#@꽃다발@#@[名]花环@#@꿩먹고알먹기@#@[俗]一举两得@#@[记]字面意思是“吃了野鸡又吃（野鸡）蛋”@#@[同]일석이조（一石二鸟）@#@끈기@#@[名]黏,黏度@#@나귀@#@[名]驴@#@[同]당나귀（n.驴）@#@나그네@#@[名]对陌生的成人男性的称呼@#@[记]나그네指已婚男性@#@나루터@#@[名]渡口@#@나풀나풀하다@#@[形]摇摇晃晃的@#@낙서@#@[名]乱写,涂鸦@#@[记]来自“落书”@#@낙엽@#@[名]落叶@#@[记]来自“落叶”@#@난처하다@#@[形]为难，难为情@#@난형난제@#@[成]难兄难弟@#@날개돋친듯이@#@[俗]迅雷不及掩耳@#@[记]字面意思是“好比长了翅膀”，比喻速度很快@#@날달걀@#@[名]鲜蛋@#@날카롭다@#@[形]犀利的@#@남북한@#@[名]南北韩，指韩国和朝鲜两国@#@남북회담@#@[名]南北会谈@#@[记]指韩国和朝鲜最高领导人出席的最高级别的会谈。

@#@迄今为止（2008年）进行了2次南北会谈，2000年6月和2007年10月时任韩国总统的金大中和卢武铉分别在平壤会见了朝鲜领导人金正日。

@#@会谈主要议题是南北统一问题、南北经济合作、离散家属问题等。

@#@@#@남용되다@#@[动]被滥用@#@[记]来自“滥用”@#@남의떡이더커보인다@#@[俗]这山望着那山高@#@[记]字面意思是“别人的饼看起来更大”@#@납득@#@[名]相同，心解@#@[记]来自“纳得”@#@낭비@#@[名]浪费@#@낮말은새가듣고밤말은쥐가듣는다@#@[俗]隔墙有耳@#@[记]字面意思是“白天有鸟儿听，晚上有老鼠听”@#@내국인@#@[名]国人@#@[记]来自“国内人”@#@[反]외국인（n.外国人）@#@내리막길@#@[名]下坡路@#@내색@#@[名]脸色，显露在脸上的内心想法@#@내수경기@#@[名]内需情况@#@[记]来自“内需景气”@#@냄비@#@[名]平底锅（比如不粘锅）@#@[记]솥则是传统的大铁锅，而非平底锅@#@냉랭하다@#@[形]冷冰冰的@#@냉철하다@#@[形]理智的@#@[记]来自“冷澈”@#@네덜란드@#@[名]荷兰@#@[记]来自Netherlands@#@네트워크@#@[名]网络@#@[记]network@#@네티즌@#@[名]网民@#@[记]来自netizen@#@녀석@#@[名]家伙,小子@#@노동@#@[名]劳动@#@[记]来自“劳动”@#@노동력수요@#@[名]劳动力需求@#@노릇노릇하다@#@[形]形容处处都变黄的状态,比如锅巴@#@노약자@#@[名]老弱者@#@[记]来自“老弱者”@#@노조@#@[名]劳动组合,工会@#@[记]노동조합（n.劳动组合）的缩写，韩国的工会以组织大量罢工著称，工会通常以加薪为由进行罢工。

@#@罢工期间生产活动会中止，损失巨大。

@#@@#@노트북@#@[名]笔记本电脑@#@[记]来自notebook@#@노후@#@[名]老（了之）后@#@[例]노후에는건강이가장중요하다;@#@老了之后健康是最重要的。

@#@@#@녹차@#@[名]绿茶@#@[记]来自“绿茶”@#@논란@#@[名]争论@#@[记]来自“论难”@#@논문@#@[名]论文@#@[记]来自“论文”@#@논설문@#@[名]论述文@#@[记]来自“论述文”@#@농도@#@[名]浓度@#@[记]来自“浓度”@#@농업@#@[名]农业@#@[记]来自“农业”@#@농작물@#@[名]农作物@#@[记]来自“农作物”@#@WordList6@#@농지@#@[名]农用地@#@[记]来自“农地”@#@뇌물@#@[名]贿赂的礼物@#@[记]来自“赂物”@#@뇌장애@#@[名]大脑疾病@#@[记]来自뇌（n.大脑）+장애（n.障碍）@#@누누이@#@[副]屡屡,累累@#@누룽지@#@[名]锅巴@#@누명@#@[名]黒锅,被诬陷@#@[记]来自“陋名”@#@누에@#@[名]蚕@#@누워서침뱉기@#@[俗]比喻想害人，反而害自己的情况@#@[记]字面意思是“躺着吐口水”@#@눈깜짝할사이@#@[俗]眨眼的功夫，很短的时间@#@눈썹@#@[名]眉毛@#@눈에불을켜다@#@[俗]比喻

（1）渴望占有或非常关注

（2）怒不可遏@#@[记]字面意思是“眼睛里点灯”，也就是怒目圆睁@#@눈에선하다@#@[俗]历历在目@#@눈을감아주다@#@[俗]睁一只眼闭一只眼@#@눈코뜰새없다@#@[俗]忙得不可开交@#@[记]字面意思是“没空睁开眼睛和鼻子”@#@느긋하다@#@[形]不慌不忙的,稳扎稳打的@#@느릅나무@#@[名]榆树@#@늘씬하다@#@[形]高挑,瘦长@#@다국적기업@#@[名]跨国公司@#@[记]来自“多国性企业”@#@다람쥐@#@[名]松鼠@#@다양한문화@#@[名]多样的文化@#@[记]来自“多样的文化”@#@다이어트@#@[名]减肥,节食@#@[记]来自diet@#@단골@#@[名]熟客,常客@#@단순히@#@[副]单纯地@#@[记]来自“单纯”@#@단정하다@#@[形]端正@#@[记]来自“端正”@#@달러@#@[名]美元@#@[记]来自dollar@#@닭쫓던개지붕쳐다보기@#@[俗]比喻努力的事情失败或者落后于其他竞争对手而无计可施@#@[记]字面意思是“被狗追的鸡跳上房顶，狗无可奈何地仰望”@#@닭껍질@#@[名]鸡皮@#@답사@#@[名]答词@#@[记]来自“答辞”@#@당국@#@[名]当局@#@[记]来自“当局”@#@당뇨병@#@[名]糖尿病@#@[记]来自“糖尿病”，偶见把병省略的情况@#@대가@#@[名]代价@#@[记]来自“代价”@#@대강@#@[名]大纲@#@[记]来自“大纲”@#@대기@#@[名]大气@#@[记]来自“大气”@#@대기업@#@[名]大公司@#@[记]来自“大企业”@#@대리점@#@[名]代理店@#@[记]来自“代理店”@#@대사관@#@[名]大使馆@#@[记]来自“大使馆”@#@대외적목적@#@[名]对外的目的@#@대전@#@[名]大田，韩国城市@#@대중가요@#@[名]大众歌曲@#@[记]来自“大众歌谣”@#@대추@#@[名]大枣@#@대충@#@[副]大概@#@대칭적경향@#@[名]对称的倾向@#@[记]来自“对称的倾向”@#@대학안내@#@[名]大学介绍@#@[记]来自“大学介绍”@#@덩그러니@#@[副]空荡荡地，孤零零地@#@[例]오래된피아노한대만이먼지를뒤집어쓴채덩그러니놓여있다;@#@只有一架满是灰尘的钢琴孤零零的放在那里。

@#@@#@도공@#@[名]陶匠@#@[记]来自“陶匠”@#@도대체@#@[副]到底@#@도둑이제발저리다@#@[俗]做贼心虚@#@[记]字面意思是“小偷自己的脚酸了”@#@도리어@#@[副]反而@#@도저히@#@[副]万万,决然,根本@#@WordList7@#@도표@#@[名]图表@#@[记]来自“图表”@#@도피하다@#@[动]逃避@#@[记]来自“逃避”@#@독@#@[名]毒@#@[记]来自“毒”@#@독단@#@[名]独断,武断@#@[记]来自“独断”@#@독립@#@[名]独立@#@[记]来自“独立”@#@독실하다@#@[形]实城的,笃行@#@[记]来自“笃行”@#@독자적인신기술@#@[名]独（自创）立的新技术@#@독재@#@[名]独裁@#@[记]来自“独裁”@#@독재자@#@[名]独裁者@#@[记]来自“独裁者”，韩国近代史上最著名的独裁者是颇有争议的前总统朴正熙（박정희）@#@독후감@#@[名]读后感@#@[记]来自“读后感”@#@돌다리도두들겨보고건너라.@#@[俗]比喻做自己很熟悉的事情也要小心翼翼@#@[记]字面意思是“石桥也要先敲一下再过吧”@#@돌파구@#@[名]突破口@#@[记]来自“突破口”@#@돌풍@#@[名]暴风@#@[记]来自“突风”@#@동기@#@[名]动机@#@[记]来自“动机”@#@동문서답@#@[成]答非所问@#@[记]来自“东问西答”@#@동반자@#@[名]同伴@#@[记]来自“同伴者”@#@동북방향@#@[名]东北方向@#@[记]来自“东北方向”@#@동서고금@#@[成]古今中外@#@[记]来自“东西古今”@#@동아리@#@[名]（共同爱好而成立）社团@#@[记]通常指大学里的社团@#@동양@#@[名]东洋@#@[记]来自“东洋”@#@동영상@#@[名]（网络上的）视频@#@[记]来自“同影像”@#@동원하다@#@[动]动员@#@[记]来自“动员”@#@동향@#@[名]动向@#@[记]来自“动向”@#@동화@#@[名]童话@#@[记]来自“童话”@#@돼지콜레라@#@[名]猪瘟@#@[记]来自cholera@#@됨됨이@#@[名]为人@#@두근두근하다@#@[形]忐忑的,（心）砰砰跳@#@두드러진특정@#@[名]突出的特征@#@둔하다@#@[形]笨@#@[记]来自“钝”@#@둥지@#@[名]鸟巢@#@뒤꿈치@#@[名]脚后跟@#@뒤죽박죽이다@#@[形]乱七八糟@#@뒷골목@#@[名]后巷@#@뒷문@#@[名]后门@#@득점@#@[名]得分@#@[记]来自“得点”@#@들불@#@[名]野火@#@[记]들（n.旷野）+불（n.火）@#@따귀@#@[名]耳光@#@[例]따귀를치다;@#@打耳光@#@따돌리다@#@[动]挤掉,甩掉@#@딱정벌레@#@[名]硬壳虫@#@땀방울@#@[名]汗珠@#@[记]땀（n.汗）+방울（n.滴）@#@땅짚고헤엄치기@#@[俗]易如反掌@#@[记]字面意思是“在地上游泳”@#@떡국@#@[名]年糕汤@#@똥묻은개가겨묻은개나무란다@#@[俗]五十步笑百步@#@[记]字面意思是“身上粘上大便的狗嘲笑粘上糠的狗”@#@똥개@#@[名]吃屎的杂种狗@#@[记]똥（n.屎）+개（n.狗）@#@뚜렷한목표@#@[名]明确的目标@#@뛰어나다@#@[形]出众@#@[例]실력이뛰어나다;@#@实力出众@#@뜸@#@[名]焖@#@[例]뜸을들이다=焖饭@#@띄엄띄엄@#@[副]稀稀拉拉@#@[例]책을띄엄띄엄읽다;@#@跳着读书（没有逐行阅读）@#@라면@#@[名]方便面@#@[记]来自“拉面”@#@WordList8@#@리더십@#@[名]领导力@#@[记]来自leadership@#@리듬@#@[名]节奏@#@[记]来自rhythm@#@리모컨（콘）@#@[名]遥控,remocon@#@마구잡이로@#@[副]乱来地,莽撞地@#@[同]닥치는대로";i:

37;s:

255:

"LOGO创意设计英文字母g@#@分享一组英文字母“G”的LOGO设计。

@#@G字母的大小写有着鲜明的轮廓和形态特征，可以被充分的利用和设计到品牌标志造型上，能直观的阐述和传达出品牌的主题。

@#@@#@";i:

38;s:

25769:

"ProE应用技巧30则@#@1．将PRO/E的图形放到word文档里@#@方法一：

@#@先在Pro/E中在线框模式（在绘图模式下也可以）下直接另存为＊.CGM文件，然后在WORD中插入，此方法效果非常好，图像是矢量图形，所以可以任意缩放也不会模糊，此方法适合线条图 @#@@#@方法二：

@#@直接使用抓图软件（如HyperSnap-DX）抓图，此方法适合彩色的点位图@#@2．POR/E渲染用自定义图片@#@视图　＞　颜色和外观（野火版）中 @#@@#@3．如何将Pro/E中的零件调入3DMAX中进行渲染@#@先将零件输出为igs文件（方法为File>@#@SaveaCopy>@#@出现SaveaCopy对话框，在type栏中选择IGES（*.igs）@#@在3DMAX中调入igs文件进行渲染@#@4．渲染功能@#@野火版的使用了CDRS相同的渲染引擎，效果好多了；@#@渲染功能在View>@#@ModelSetup>@#@PhotoRender@#@改变零件中的实体或曲面的颜色功能在View>@#@ModelSetup>@#@ColorandAppearance@#@5．关联视图@#@view->@#@RelateView，点选视图，点选需要关联的Item。

@#@@#@6．创建打死边Wall。

@#@@#@Sheetmetal---Wall---Extrude---useradius，@#@一：

@#@使用钣金件内侧边拉伸建立特征，其insideradius必需为0；@#@@#@二：

@#@使用钣金件外侧边拉伸建立特征，其insideradius必需为0；@#@要画外侧轮廓线。

@#@@#@7．创建压边@#@先切除缺口；@#@@#@Sheetmetal---Wall---Extrude---useradius在切除边上拉伸特征。

@#@insideradius设为0。

@#@@#@8.翻孔攻丝@#@打底孔；@#@@#@Sheetmetal---Wall---Swept-.>@#@UseRadius草绘翻孔高度直线；@#@定义Radius；@#@@#@Cosmetics---Thread，注意选择翻孔上来的直孔璧。

@#@@#@9.修改Partialview或detailview的显示边界@#@View-〉ModifyView-〉Boundary；@#@@#@10.将视图转换为与模型无关@#@Modifyview-〉Snapshot@#@11.伪造Drawing尺寸@#@选尺寸-〉Proparents-〉在Text中将D改为O；@#@@#@写你自己的尺寸；@#@也可以标注公差：

@#@如：

@#@@#@@O300@++0.05@#@--0.02@#基本尺寸300，上偏差0.05，下偏差-0.02@#@注意：

@#@只对手工添加的尺寸有效，show的尺寸不行。

@#@@#@12．标注立体尺寸@#@在Config中加入allow_3d_dimensionsYes@#@13．Shell抽壳时间，不能有锐角边界，最好C1连续；@#@@#@厚度不大于最小圆角半径（曲率半径）@#@14．组件中模型的简化表示（利于快速刷新）@#@Views-〉ModifyView-〉ViewState@#@组件模示中建立简化表示（SimplifiedRepresentation）@#@15．显示球标@#@BOM-〉Show-〉Showall；@#@@#@修改球标类型：

@#@ChangeType-〉选重复区域-〉选Simple等（也可以定制，选Coustom）@#@16．筛选表格@#@Table-〉RepeatRegion-〉Filters@#@可以使用关系式：

@#@&@#@fam.inst.param.name!

@#@=**@#@17．表格分页@#@Table-〉Pagination@#@18．关于关系式的输入　@#@我们在添加关系式时，可以不点击“增加add”，而点“编辑关系editrelation”。

@#@@#@19.2键鼠标支持：

@#@2button_mouse_mmb_support:

@#@yes_no@#@yes:

@#@ctrl+shift+左键——旋转@#@20．工程图里PRO自己带的字体不好.有很多缺陷.在加入其它字体以后,计算机速度又跟不上,所以在开始标寸法时,还是用PRO自带的字体,最后要出图时才改为加入的字体,这样就不影响速度问题了。

@#@@#@21．iges曲面,遇到实在不能直接修复的面,建议切换到legaacy模块,使用里面的曲面remove,不提倡直接用重新定义里面的删除;@#@@#@22.外面读入的曲线,如果修改较少,建议直接用曲线里面的数据来自文件,比较好,如果你准备作比较大的改动,还是建议进入legaacy模块,用里面的修改曲线,调整比较方便（适用于2001以前的版本）,如果是2001以后的版本,建议直接用style比较方便;@#@@#@23.对于非规则的曲面,如果直接延长不行,可以用高级里面的surfacefreeform,这个菜单同样适合修复iges曲面,模具建构分模面等等;@#@@#@24.多使用轴点功能,能为后面建构特征做定位用,在工程图里面,对于非回转体的中心线,如果在part里面,建构特征的时候,已经在对称中心加上轴点,可以直接打开基准轴的显示,得到中心线;@#@@#@25.在草绘截面里面,对于草绘线条,可以直接按者ctrl键拖动线条的端点进行延长（野火里面）;@#@@#@26.对于在草绘里面采用特征边做截面的特征,如果遇到特征修改造成失败的,建议进入草绘后,不要直接删除,先选中所有的草绘线条,然后使用移动或者旋转命令,总之是使草绘线条与原特征边尽可能的错开,然后重新使用新的特征边做草绘截面,再使用取代命令,一定要注意特征之间的对应关系;@#@@#@27.为了减少碎面,在草绘里面,对于多段相切的线条,如直线和圆弧连接,可以先选中所有的线条然后进入编辑菜单选择转换成样条线（野火）.@#@28.在创建较复杂零件时，可以将零件分成多个零件分别创建，@#@然后用：

@#@特征---创建---外部复制几何将他们合并在一起。

@#@@#@这样可以省去很多基准和参照，避免已绘制特征的干扰。

@#@@#@29．旋转阵列的要点:

@#@@#@

（1）.如果你准备直接阵列（非先旋转复制一个特征后,再阵列）,在选择草绘截面的绘图平面后,不能用系统缺省的参考方向（除旋转阵列以外基本都可以）,一般指定一个水平或者垂直参考平面,此处一定要用旋转参照产生一个基准平面,人为增加一个角度增量,我一般取90或者180等特殊的角度（目的的是便于画草绘截面符合正常的看图）,进入草绘后,特别特别注意,除了阵列的旋转中心作为原点参照,其余的参照绝对的不允许,如果是用使用边或者偏移边的截面,同样在完成草绘之前要删除他们的参照,满足了这些条件,旋转阵列一定成功;@#@@#@

（2）.也可有先做一个草绘点,把点先阵列,接着做阵列的第一个特征的时候,也是完全用前面的基准点为参照,完成特征后直接阵列就可以;@#@@#@（3）.如果觉得上面的比较麻烦,还有就是常用的手法,做好第一个特征后,先旋转拷贝出一个特征,然后用拷贝的特征做阵列,如果这样还是会失败的话,最后一招,万能,就是先把第一个特征的曲面先拷贝,然后旋转拷贝曲面,后面直接用曲面来阵列（这一招也适用于同时要阵列较多特征的场合,免除做组阵列的麻烦）.@#@30．Trail文件应用@#@用写字板打开trail.txt，将里面你要恢复到的地方之后的操作删除掉后存盘用PROE打开即可。

@#@@#@上篇:

@#@旧版ProE读取野火版文件@#@下篇:

@#@Pro/E和ANSYS的连接@#@Pro/E装配技巧---零件之组合@#@作者:

@#@佚名-来源:

@#@icad @#@@#@在机件设计中的各个零件模型档，可以进行相互的组合，也可以爆炸开来，在产生组合的过程中只须定义出相关零件之间的配合关系，而不须另外再产生一个包含所有零件资料之总档案。

@#@@#@步骤为：

@#@@#@1.进入"@#@Assembly"@#@模式。

@#@@#@2.选"@#@Creat"@#@，同时命名此一组合关系档。

@#@@#@3.选"@#@Component"@#@，进行组合。

@#@@#@4.选"@#@Assembly"@#@叫出一零件，主零件出现在主窗格中。

@#@@#@5.再选"@#@Assembly"@#@叫出另一零件，零件出现在上方之次窗格中。

@#@@#@6.选"@#@Single"@#@，进行一对一的组合。

@#@@#@7.接着出现一配合关系之目录，项目如下：

@#@@#@1.Mate：

@#@两平面相密合，如图7.1@#@Figure7.1:

@#@Mate组合模式@#@2.MateOff：

@#@两相对平面间间隔一段距离，如图7.2@#@ @#@@#@@#@Figure7.2:

@#@MateOff组合模式@#@3.Align：

@#@两平面互相对齐或使两圆弧（或圆）之中心线成一直线，如图7.3。

@#@@#@ @#@@#@@#@Figure7.3:

@#@Align组合模式@#@4.AlignOff：

@#@两平面互相对齐後隔开一段距离。

@#@@#@5.Insert：

@#@孔与洞之配合。

@#@@#@ @#@@#@@#@Figure7.4:

@#@AlignandInsert组合模式@#@6.Orient：

@#@两平面互相平行且同向如图7.5。

@#@@#@ @#@@#@@#@Figure7.5:

@#@InsertandOrient组合模式@#@7.Coordsys：

@#@利用座标组合，如图7.6。

@#@@#@ @#@@#@@#@Figure7.6:

@#@Coordsys组合模式@#@8.Tangent，PntOnsrf，EdgeOnsrf：

@#@@#@利用相切，接触点，或接触边来控制两曲面接触的方式。

@#@@#@ @#@@#@@#@Figure7.7:

@#@Tangent,OrientandAlign组合模式@#@使用者可任选上述之一种配合方式，确定两零件之相对关系（除了利用座标组合者以外，其馀的配合通常须设定两种以上的相对关系）。

@#@@#@8.选"@#@Done"@#@，此时糸统会将次视窗之零件自动组合到主视窗之零件上，同时关闭次视窗。

@#@@#@9.若要再进行其他零件之组合，可重复步骤5-8。

@#@@#@一、再生失败的预防@#@预防的成本总是要比治理的成本低得多的，同样，对再生失败，预防的成本也比处理失败的成本要低得多的，所以首先我们要尽可能的避免将来会发生的本应可以避开的失败。

@#@而对于无法避开的再生失败我们再采取高成本的处理方法。

@#@在Pro/Engineer中，可以说所有的再生失败都是因为参考的缺失或错误导致的。

@#@因此如何使用适当的参考就是解决和避免再生失败的关键，要避免使用非必要参考或错误参考，我们首先就要在特征的创建时形成一个好习惯。

@#@下面就是特征的创建时候建议的好习惯：

@#@@#@1. @#@仔细选择参考@#@这些参考包括草绘平面,草绘定向,草绘的参考,倒圆角的边,面参考等等.必要时候在确定参考时候使用3D方向来进行选择。

@#@@#@2. @#@根据设计意图选择参考@#@尽管你可以很简单的替所有特征都使用基准来作为参考,但是当你修改的时候,这些特征也许就不会根据你的意图去发生适当的改变了；@#@实际上,最好不要随便接受Pro/E系统提供的自动参考（特别是在WildFire中）,一定要根据你的设计意图去选择能反映你意图的参考.除非你的确是要在基准上创建并使用内定的定向,否则Pro/E的自动参考很少是符合或接近你的设计意图的；@#@除了参考的几何要符合设计意图外，不同的选择方法在修改中的表现也完全不一样，要根据不同的目的采用不同的选择方法，比如环曲面，目的链等选择方法.@#@ @#@@#@3. @#@选择不会消失的图元作为参考@#@有些图元,比如边界,当倒圆角后就会消失,所以选择它来作为参考不是很好的方法.基准和平的面通常是比较好的参考.选用基本特征的图元作参考通常都要比选用后来的特征的图元作参考要稳定.如下图中的草绘，图示的两个参考，你可以选择侧平面作为参考，也可以选择边界作为参考。

@#@对于现在来说，这两者是重合的，也就是说是等效的。

@#@一旦因为需要去除这个chamfer或是在之前添加了圆角等特征导致这些边界的消失的话，就会引起特征失败。

@#@而相对来说，如果使用侧平面作为参考就稳定多了，边界发生了改动对参考没有影响，主要这个侧平面存在，参考就不会发生丢失也就是说不会再生失败。

@#@所以在选择参考的时候我们可以切换到3D方向选择这些平面作为参考。

@#@@#@实际应用中,Pro/E采用几个不同的参考选择方法都会得到类似的结果,但是,这其中,有的就会比其它的来的更稳定些.比如,对拔摸时候选的面,你可以用Surf&@#@ @#@boundary也可以用Loopsurface.但是这两者在不同的场合就具有不同的优势.所以一定要根据你的需要来选择适当的方法。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4. @#@尽可能少的选择参考@#@参考选择的越多,就表明和别的特征的父子关系就越多,从而导致模型的修改难度加大.不过,也不是参考越少越好,选择的参考刚好能充分表达设计意图就好.@#@ @#@实际使用中.有些模型的特征相互之间的依赖性太强,以致进行任何的修改都会导致模型的再生失败.这也是不少用户抱怨Pro/E使用困难的原因,实际造成这个局面完全是自己的作图方法有问题.@#@5. @#@重要参考用基准来代替@#@当有几个或多个特征都要参考某个图元（比如平的面,轴线）时,最好是创建一个独立的基准来代替它,并且替这个基准命名一个比较有表达意义的名字.尤其是在装配中的骨架零件中应用更为普遍。

@#@@#@关键基准（例如基准平面,基准轴,点）等易于使用和选择.后面的人要修改你的模型时候也可以根据你命名的关键基准来推断出它的重要性和作用.@#@6. @#@使用公共参考建立相互间隙或干涉关系@#@当有几个特征必须建立某种影响关系时（比如加料和减料达到某个料位或间隙时）,最好是建立一个基准特征比如基准曲线来管理和控制这种影响关系.后面的特征都使用这个基准特征来进行适当的操作.比如要达到一定的料位,那么加料就直接使用基准曲线,而减料则偏距曲线料位来实现.@#@ @#@@#@7. @#@根据需要建立关系（Relation）@#@当直接的参考不能很好的表达特征间的影响时,考虑使用关系来控制.写关系时候最好用注释写明为什么要这样写.这样别人看你的关系时候一定会留下深刻印象的.@#@什么时候是需要建立关系的时候呢？

@#@也就是用几何约束已经不能表达所需要的约束或者比较复杂的情况下，可以考虑使用关系。

@#@比如下面的拉伸，我们要求宽度保持是长度的0.6倍。

@#@虽然我们可以通过两个方向上的长度尺寸来达到，但是这样修改后就要两个尺寸都修改并且要换算，显然比较容易出错。

@#@我这时候我们可以添加一条关系Width＝length*0.6这样修改就只需要修改长度而不必再理会宽度了。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8. @#@尽可能延后拔摸和倒圆角的次序@#@不过在实际中,也有很多这种特征不得不提前创建的,这个时候一定要仔细考虑,当切实需要时在回到适当的位置插入创建.@#@9. @#@圆角最好是用倒圆角特征来创建@#@圆角特征最好是用倒圆角特征来创建而非在草绘中创建.但是在有的场合却不得不在草绘中创建,比如不能创建倒圆角特征或圆角需要用来表达设计意图的情况下.在这种情况下.就要仔细考虑创建的时间（也适用于拔摸,倒直角等特征）.@#@实际中,最好是先创建无圆角和拔摸的模型,然后再后面的特征发现必须要先创建这些特征时再用insertmode（插入模式）来进行创建,这样有利于简化父子关系.@#@同样的规则也适用于其它工程特征，比如倒角，拔模斜度等。

@#@@#@10. @#@避免间接计算@#@对于某些特征本身具有某个要求的尺寸,但是有些人在创建特征的时候由于参考的不同,只能通过换算的方法来确定.这种情况应该避免.应当根据特征的尺寸选择适当的参考甚至是建立适当的参考,务必使得尺寸是直接到位的.@#@ @#@@#@[1] @#@2 @#@3 @#@4 @#@ @#@下一页@#@参考丢失失败的处理@#@对于初级Pro/E来说，再生失败可以说是最头痛的事情了。

@#@而再生失败的处理同样也就显得尤为重要了。

@#@在本教程中，我们讲探讨预防再生失败的产生和再生失败的处理。

@#@现实的模型中失败的原因各种各样,我也不可能列出所有的失败解决办法.本教程的更主要的目的是引导新手在面对失败时所应有的思考方法.消除新手对特征失败的恐惧感和消极情绪。

@#@@#@二、再生失败的处理@#@虽然避免再生失败的我们最好的选择，但是我们不可能做到避免所有的再生失败的，一方面是因为修改的不确定性，你不可能预料到以后的所有修改可能，另一方面则是无法避免再生失败的可能。

@#@虽然我们不希望看到它的出现，但是出现了我们自然要去解决它。

@#@@#@在Pro/E中，可以说绝大部分的特征再生失败都是因为参考的丢失和改变所致，参考的丢失和改变导致特征原来的约束或尺寸不再成立而引起失败。

@#@还有一小部分的失败是因为几何的改变导致某些构造特征无法生成所造成的失败（比如倒角，shell等）。

@#@所以我们要解决再生失败首先要弄清楚失败的原因。

@#@@#@参考分为两类，一个是约束参考，也就是失败特征使用作为约束（尺寸）条件的参考。

@#@另一个就是几何参考，也就是失败特征所使用的父特征生成的几何作为自己的一部分。

@#@一般来说，约束参考丢失的处理比较简单而几何参考丢失的处理就相对复杂些。

@#@@#@对于再生失败的处理，我们的工作就是寻找和替换丢失或改变的参考。

@#@而进行这项工作我们有两个时机：

@#@在修改特征前和特征失败后。

@#@同样，可能的话我们都要在修改特征前完成这项工作，这是因为在修改前我们可以清楚的看到将要失败的特征和当前特征的参考关系，从而提前根据我们将要修改的情况来作相应的调整－－修改约束并在需要时完全脱离和当前修改特征的父子关系（这种情况在当前特征将要删除时尤为有效）。

@#@@#@我们先用一个例子来看一下再生失败处理的一些方法。

@#@例子如下图的模型树示意图。

@#@@#@ @#@ @#@假设我们现在想删除chamfer特征而保留其它特征该如何办呢？

@#@首先我们在删除之前先要查看一下这个特征的子特征。

@#@查看方法：

@#@在模型树上右键点击这个特征并旋转info（信息）Parent/Child（父/子）,这样就可以打开参考信息窗口（Referenceinformationwindow），在这个窗口中可以看到这个特征的所有父特征和子特征，当然在这里我们关心的是子特征。

@#@@#@ @#@@#@这样我们就可以看到对于这个倒角特征来说有两个子特征，extrude1和round2。

@#@对于round2来说显然使用的是倒角后的边拉倒圆角。

@#@也就是说这其中有些边要随着倒角特征的消失而消失，从而会在将来造成参考丢失的再生失败，但由于这个参考是随特征共存的，我们没有别的替代，所以只有在特征失败后重定义几何来解决。

@#@@#@ @#@@#@而对于extrude1来说，我们要查看它和当前特征的关系，可以有两种方法。

@#@一种就是查看extrude1的父子关系（方法同上）.在参考信息窗中就可以看到extrude所借用chamfer特征的参考。

@#@@#@ @#@@#@另一种方法就是重定义extrude1特征，这样就可以通过定向参考和草绘截面的约束情况来看到两者的关系。

@#@我们重定义extrude1就会发现原来是柱子的定位用了倒角的边作为参考！

@#@明白了因果关系后修改就简单了，我们把草绘的定位使用倒角前的侧面作为参考重新标注就行了。

@#@如下图@#@@#@完成后退出然后再来查看chamfer的子特征，就会发现extrude1已经脱离了它。

@#@也就是我们删除chamfer后将不会对extrude1发生任何影响。

@#@这样就相当于解决了一个可能会发生的再生失败。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@然后我们删除chamfer特征，当然round2发生再生失败了。

@#@我们已经明白它失败的原因，处理起来当然也简单多了。

@#@虽然还是会弹出让大家深恶痛绝的delete对话框，但是现在我们成竹在胸自然也不用怕它了呵呵。

@#@@#@ @#@@#@看看options选项中都有啥？

@#@@#@可以看到对于每个特征，都有两种（实际上是三种，装配下的元件还有freeze选项）@#@Delete：

@#@删除@#@Supend：

@#@（挂起）这个选项会自动在特征内寻找别的参考来替代丢失参考，不行的话再报错。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@对于supend选项而言，当内部草绘的定位参考足够的话，系统都会自动添加上替代的标注，但这时不一定符合你的设计意图，所以即便没有错误发生，你也应该重定义supend的特征以修改约束和标注来达到你的设计意图。

@#@@#@点supend后终于杀出失败二人组：

@#@失败诊断对话框（FailureDiagnostics）和解决特征菜单（ResolveFEAT）.@#@在诊断对话框中，系统的提示信息表明失败的特征和原因。

@#@而在解决菜单中则是一些解决方法：

@#@@#@UndoChanges:

@#@修改还原@#@Investigate：

@#@调查，也就是显示有关特征失败的信息包括所在位置和原因@#@FixModel：

@#@修复模型，可以重新插入到失败特征之前的任何地方进行模型修改@#@QuickFix：

@#@直接进入失败特征的重定义环境。

@#@@#@不过需要注意的是只要你选了后面两项中的任一项后你将不能再选择还原了。

@#@一般来说，因为在失败特征之前的问题我们都在前面解决了，所以现在就用QuickFix来进行失败特征的定义。

@#@@#@ @#@@#@Redefin：

@#@重定义当前失败特征@#@Reroute：

@#@重定位当前特征，缺失几何的替代@#@Suppress：

@#@把失败特征暂时隐含起来，搁置问题容后处理。

@#@@#@ClipSupp：

@#@把当前特征和模型树后面的特征都隐含起来@#@Delete：

@#@删除 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@对这模型来说因为我们需要的是重新替代丢失的特征，所以直接Redefine就行了。

@#@进定义环境后就会发现所有的丢失的参考前面都加了红点。

@#@这样我们就可以重新选择合适的边来替代这些不在存在的边了。

@#@这样一个失败的处理过程就完成了。

@#@@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@从上面的过程中我们可以看出，失败的处理首先要清楚失败的原因。

@#@才能根据原因采取相对的对策。

@#@而对于比较复杂的子特征，可能的话最好是在修改父特征之前就把子特征可能的失败先修复过来以避免失败后修复的麻烦。

@#@@#@上一页 @#@ @#@1 @#@[2] @#@3 @#@4 @#@ @#@下一页@#@几何改变失败的处理@#@对于初级Pro/E来说，再生失败可以说是最头痛的事情了。

@#@而再生失败的处理同样也就显得尤为重要了。

@#@在本教程中，我们讲探讨预防再生失败的产生和再生失败的处理。

@#@现实的模型中失败的原因各种各样,我也不可能列出所有的失败解决办法.本教程的更主要的目的是引导新手在面对失败时所应有的思考方法.消除新手对特征失败的恐惧感和消极情绪。

@#@@#@上面是因为参考的丢失而导致的失败，下面我们来看看因几何改变而导致后续特征生成的失败例子。

@#@@#@下图是一个正方体，围边需要作5度的拔模斜度，假设是用单选的方法来逐个选择要拔模的侧面的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@然后假设我们要在拔模前添加一个小倒角（左下图）。

@#@那么当我们完成小倒角退出后就会发现现在的拔模特征就失败了。

@#@这是因为我们新添加的倒角面并没有自动添加到拔模面中去，这样别的面拔模后就会形成了自相交从而导致失败，如右下图所致@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@要解决这个失败我们可以重定义拔模特征然后添加上新的倒角面便可。

@#@但是，这并不是最好的解决办法，假设我们的修改又需要添加一个倒角面的话，那么这个拔模特征就会再次失败需要重新定义，又或者我们在去掉倒角时候拔模也会因丢失参考而失败。

@#@考虑到我们是需要侧面都拔模，所以我们可以用另一种选择方法。

@#@比如用LoopSurfaces（环曲面），这样当添加一个倒角的话，系统会自动把这个倒角面收集到要拔模的面中去。

@#@这样就可以在这个特例中很好的避免因为几何的改变而发生的再生失败。

@#@毕竟没有失败才是解决失败的最好办法！

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@有些情况下某些特征的失败会比较复杂，尤其是对截面比较复杂的子特征失败，如果没有原始的特征对照，很难找到合适的对应关系。

@#@所以在必要的时候我们可以把修改前的模型的旧版本打来来对照修改。

@#@@#@尽管Pro/E本身有对特征再生失败的原因说明，但是这些说明一般来说都太笼统了起不了明示作用，所以大部分情况下还是我们去弄清楚具体的原因。

@#@我们就来对一些常见的再生错误进行分析和解决。

@#@下面的有些失败是对2001系统而言的，在wildfire下不一定会产生失败，这点要注意。

@#@@#@其实再生失败并没有那么可怕，反正是缺啥你就给它补啥，改啥就给它换啥。

@#@多用草绘下的取代（replace）功能来更换新就几何。

@#@@#@上一页 @#@ @#@1 @#@2 @#@[3] @#@4 @#@ @#@下一页@#@案例@#@对于初级Pro/E来说，再生";i:

39;s:

16916:

"PTR的c程序开发代码无线数传模块@#@PTR2000无线收发数传MODEM模块PTR2000的原理与应用@#@1概述@#@　　无限收发一体数传MODEM模块PTR2000芯片性能优异，在业界居领先水平，它的显著特点是所需外围元件少，因而设计非常方便。

@#@该模板块在内部需成了高频接收、PLL合成、FSK调制/解调、参量放大、功率放大、频道切换等功能，因而是目前集成度较高的无线数传产品。

@#@@#@　　以往设计无线数传产品常常需要相当的无线电专业知识和昂贵的专业设备，而且传统的电路方案不是电路太复杂就是调试困难而令人望而却步，以至影响了用户的使用和新产品的开发研制工作。

@#@PTR2000的出现，使有们摆脱了传统无线产品设计的困扰。

@#@该器件采用抗干扰能力较强的FSK调制/解调方式，其工作频率稳定可靠、外围元件少、功耗极低且便于设计生产，这些优异特性使得PTR200非常适合于便携及手持产品的设计。

@#@另外由于它采用低发射功率、高灵敏度设计，因而可满足无线管制的要求且无需使用许可证，是目前低功率无线数传的理想选择。

@#@@#@2PTR2000的主要特征@#@　　PTR2000的主要特征如下：

@#@@#@　　该器件将接收和发射合接为一体；@#@@#@　　工作频率为国际通用的数传频段433MHZ；@#@@#@　　采用FSK调制/解调，可直接进入数据输入/输出，抗干扰能力强，特别适合工业控制场合；@#@@#@　　采用DDS（直接数据合成）+PLL频率合成技术，因而频率稳定性极好；@#@@#@　　灵敏度高达—105bBm;@#@@#@　　工作电压低（2.7V），功耗小，接受待机状态电流仅为8μA；@#@@#@　　具有两个频道，可满足需要多信道工作的场合；@#@@#@　　工作速率最高达20kbit/s（也可在较抵速率下工作，如9600bps）;@#@@#@　　超小体积，约40×@#@27×@#@5mm3;@#@@#@　　可直接与MCU的串口进行连接（如8031），也可以通过MAX232与计算机接口，软件编程非常方便；@#@@#@　　标准的DIR引脚间距更适合于趼、嵌入式设备；@#@@#@　　由于采用了低发射功率、高接收灵敏的设计，因此使用时无需申请许可证，开阔地时的使用距离最远可达1000米。

@#@@#@3引脚排列及功能@#@　　PTR2000模板的引脚排列如图1所示。

@#@各引脚的功能说明如下；@#@@#@　　VCC（1脚）；@#@下输入端，电压范围为2.7~5.25V；@#@@#@　　CS（2脚）：

@#@频道选择端。

@#@CS=0时，选择工作频道@#@　　1，即433.92MHz；@#@CS=1时选择工作频道2，即434.33MHz@#@　　DO（3脚）：

@#@数据输出端；@#@@#@　　DI（4脚）：

@#@数据输入端@#@　　GND（5脚）：

@#@电源地@#@　　PWR（6脚）：

@#@节能控制端。

@#@当PWR=1时，模块处于正常工作状态，PWR=0@#@　　时，模块处于待机微功耗状态；@#@@#@　　TXTN（7脚）：

@#@发射/接收控制端。

@#@当TXTN=1时，模块为发射状态；@#@当TXTN=0@#@　　时，模块被设置为接受状态。

@#@@#@　　PTR2000可与所有单片机（如80C31、2051、68HC08、PIC、Z8等）配合使@#@　　用，可直接接单片机的串口或I/O口，也可与计算机串口进行通讯，此时需要@#@　　在中间简单地接在一个RS232电平转换芯片，如MAX232等。

@#@@#@　　无线收发数传MODEM模块PTR2000的原理@#@　　4软件编程注意事项在软件编程过程中，对PTR2000的工作模式和工作频道的选择尤为重要，表1给出了该模块的工作模式控制及工作频道的选择方式。

@#@表1模块工作模式控制及工作频道选择表@#@　　@#@模块接脚输入电平@#@模块状态@#@TXEN@#@CS@#@PWR@#@工作频道号@#@器件状态@#@0@#@0@#@1@#@1@#@接收@#@0@#@1@#@1@#@2@#@接收@#@1@#@0@#@1@#@1@#@发射@#@1@#@1@#@1@#@2@#@发射@#@x@#@x@#@0@#@　@#@待机@#@4.1发送@#@　　PTR2000的通信速率最高为20Kbit/s,也可工作在其它速率如4800bps、9600bps下，无需设置PTR2000的工作速率。

@#@@#@　　在发送数据之前，应将模块先置于发射模式，即TXEN=1。

@#@然后在等待至少5ms后（接收到发射的转换时间）才可以发送任意长度的数据。

@#@发送结束后应将模块置于接收状态，即TXEN=0。

@#@发射到接收的转换时间为5ms。

@#@@#@　　4.2接收@#@　　接收时应将PTR2000置于接收状态，即TXEN=0。

@#@然后将将接收到的数据直接送到单片机串口或经电平转换后送到计算机。

@#@@#@　　4.3待机模式@#@　　当PWR=0时，PTR2000进入节电待机模式，此时的功耗大约为8μA，但在待机模式下不能接收和发射数据。

@#@@#@　　PTR2000除了应注意在发送、接收和待机模式下的编程外，还需注意在无信号时，PTR2000的串口输出的是随机数据，此时，可定义一个简单的通信协议，如在发送时，在有效数据这前加两用人才个（或多个）字节的固定标志，以便在接收一方的软件中检测该固定标志并将其作出了为下式数据的开始。

@#@@#@　　为了使系统能够可靠地通信，在编程时应设计通信协议，并应考虑数据的纠检错，检错可采用较验方式或更好的CRC校验方式。

@#@@#@　　5硬件连接@#@　　图2所示是PTR2000与计算机串口进行接口的典型应用电路。

@#@连接时，PTR2000无线MODEM的DI端应接单片串口的发送端，DO接单片机串口的接收端。

@#@@#@　　利用单片机的I/O可以控制模块的发射控制、频道转换和低功耗模式。

@#@@#@　　如果直接将PTR2000与计算机串口连接，则可用RTS来控制PTR2000无线MODEM模块的收/发状态转换（RTS需经电平转换）。

@#@@#@　　6应用@#@　　单片无线收、发一体无线数传模块PTR2000可广泛用于遥控、遥测、小型无线网络、无线抄表、门禁@#@　　系统、小区传呼、工业数据采集系统、无线标签、身份识别、非接触RF智能卡、小型无线数据终端、安全防火系统、无线遥控系统、生物信号采集、水文气象控制、机器人控制、无线/230/422/485数据通信、数字音频、数字图像传输等系统。

@#@@#@　　图3是PTR2000的一种具体应用框图。

@#@图中，MCU单片机可以是8031、2051、68HC08、PIC16C、Z8等，可将PTR2000直接到单片机的串口或I/0口上。

@#@图4的接收和发射系统图可完成数据采集的点对点传输。

@#@适用于工业控制、数据采集、无线键盘、无线标签、身份识别等系统中。

@#@@#@利用图5所示电路可以构成3点对多点的双向数据传输通道，该系统可用于无线抄表、无线数传等。

@#@@#@ @#@@#@单片机实现短距离无线通信实例V:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本文为《51基础与应用实例》的部分内容，浅显易懂，《51基础与应用实例》为三恒星科技公司公司编写，新华书店公开发行，未经许可不得转载@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@随着通信和信息技术的不断发展，短距离无线通信技术的应用步伐不断加快，正日益走向成熟。

@#@短距离无线通信泛指在较小的区域内（数百米）提供无线通信的技术，目前常见的技术大致有802.11系列无线局域网、蓝牙、HomeRF和红外传输技术。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@硬件设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本例的硬件设计分别包括单片机和PTR2000接口电路设计和PC机和PTR2000接口电路设计。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单片机和PTR2000接口电路设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本例中单片机的电平通过串口以及I/O控制口与PTE2000直接相连，接口电路如图8-16所示。

@#@@#@图8-16 @#@单片机和PTR2000接口电路原理图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@S1是复位键，与C3,R1构成了复位电路；@#@Y1是12MHz的晶振，决定了单片机串口的传输速率；@#@单片机的P3.0引脚和PTR2000的DO相连，单片机的P3.1引脚和PTR2000的DI相连，实现串行数据传输；@#@PTR2000的TXEN,CS,PWR三个引脚分别和单片机I/O控制中的P2.0,P2.1,P2.2相连。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C机和PTR2000接口电路设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@PC机和PTR2000接口电路的原理图如图8-17所示。

@#@@#@图8-17 @#@PC机和PTR2000接口电路原理图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@因为PC机的串口支持RS-232标准，而PTR2000模块支持的是TTL电平，所以需要MAX202来完成PC机和PTR2000之间的电平转换。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@PC机的串口通过MAX202与PTR2000模块的串行输入，输出引脚DI,DO相连；@#@PTR2000的低功耗控制引脚PWR接VCC高电平，让其处在工作状态；@#@频道选择引脚CS接GND高电平，即采用通信频道1（433.92MHz）；@#@TXEN引脚由PC机串口的RTS信号来控制，决定了PTR2000模块的发送/接收状态。

@#@C7,C8,C9,C10的电容值都是0.1μF。

@#@PC机端的串口传输速率也需设定为96kb/s，和单片机保持一致。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@软件设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本例中由两个通信终端，分别是单片机和PC机，两部分的软件相互对应，设置各自的PTR2000模块的功能工作状态。

@#@这里着重介绍单片机端的软件设计。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@出于方便的考虑，本例中已固定了通信频道，并且让PTR2000模块一直处于工作状态，不能使用待机状态（这两点已经在硬件的设计上有所体现）。

@#@这样，单片机和PC机端软件就这要在于PTR2000发射还是接受状态的设置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发射：

@#@收到接受命令后，应先将PTR2000模块至于发射模式，即将TXEN置一。

@#@然后等待一段时间才可以发送数据（PTR2000从接收模式转换成发送模式需要一个切换时间，大概5ms左右）。

@#@发送结束后，将模块至于接受状态，即将TXEN置零。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@接收：

@#@接收时应将PTR2000至于接受模式，即将TXEN置零。

@#@单片机在不发送时的时候应尽量处于接受状态。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@程序流程图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本例的程序流程图如图8-18所示。

@#@@#@图8-18 @#@单片机端程序流程图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单片机端默认将PTR2000设为接收状态，通过串口中断来识别由PC即通过无线信道传输过来的指令，再根据具体指令完成对应的工作。

@#@需要注意的是，将PTR2000模块设置为发射状态的时候至少要等待5ms的时间才可以发送；@#@发送完毕后，向PC即端发送“发送结束指令”，然后将PTR2000重新设置位接收状态。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@程序代码@#@下面是程序的完整代码@#@#include<@#@reg52.h>@#@//引用标准库的头文件@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineucharunsignedchar@#@#defineuintunsignedint@#@#defineREQ_SEND0x33@#@#defineREQ_RESEND0x66@#@#defineSEND_OVER0x99@#@//为简化起见，假设了7位固定的采集数据@#@#defineDATA00x10@#@#defineDATA10x20@#@#defineDATA20x30@#@#defineDATA30x40@#@#defineDATA40x50@#@#defineDATA50x60@#@#defineDATA60x70@#@sbitTXEN=P2^0;@#@@#@sbitCS=P2^1;@#@@#@sbitPWR=P2^2;@#@@#@voidClearT_buf（）;@#@//清除t_buf函数@#@voidClearR_buf（）;@#@//清除r_buf函数@#@voidDelay（）;@#@//延时5ms@#@voidGetData（）;@#@//采集数据@#@voidSend（）;@#@//采集并发送函数@#@voidSendOver（）;@#@//通知PC机发送结束函数@#@xdataucharFlag_Start=0;@#@//开始接受数据标志位@#@xdataucharFlag_RSend=0;@#@//请求发送标志位@#@xdataucharFlag_ReSend=0;@#@//请求重发标志位@#@xdataucharFlag_Delay=1;@#@//延时5ms标志@#@xdataucharData[7];@#@//采集的7个字节数据@#@xdatauchartCount=0;@#@@#@xdatauchart_buf[11];@#@//1开始字节"@#@$"@#@，1长度字节LEN，@#@//7字节数据，1校验和字节，@#@//1结束字节"@#@*"@#@@#@xdataucharrCount=0;@#@@#@xdataucharr_buf[5];@#@//1开始字节"@#@$"@#@，1长度字节LEN，@#@//1字节指令，1校验和字节，@#@//1结束字节"@#@*"@#@@#@/*定时器0中断服务子程序*/@#@voidtimer（）interrupt1using2@#@{@#@Flag_Delay=0;@#@@#@TH0=-5000/256;@#@@#@TL0=-5000%256;@#@@#@}@#@//串口中断服务子程序@#@voidserial（）interrupt4using1@#@{@#@RI=0;@#@@#@//判断是否收到字符'@#@$'@#@，其数值为0x24，置开始接收标志位@#@if（（!

@#@Flag_Start）&@#@&@#@（SBUF==0x24））@#@{@#@Flag_Start=1;@#@@#@}@#@if（Flag_Start）@#@{@#@if（rCount<@#@5）@#@{@#@r_buf[rCount]=SBUF;@#@@#@rCount++;@#@@#@}@#@//判断是否收到字符'@#@*'@#@，其数值为0x2A，根据接收的指令设置相应标志位@#@if（（r_buf[rCount-1]==0x2A）||（rCount==5））@#@{@#@rCount=0;@#@@#@Flag_Start=0;@#@@#@if（r_buf[2]==REQ_SEND）//收到“请求发送”指令@#@{@#@Flag_RSend=1;@#@@#@}@#@if（r_buf[2]==REQ_RESEND）//收到“请求重发”指令@#@{@#@Flag_ReSend=1;@#@@#@}@#@}@#@else@#@ClearR_buf（）;@#@@#@}@#@}@#@//清除t_buf函数@#@voidClearT_buf（void）@#@{@#@ucharxdatai;@#@@#@for（i=0;@#@i++;@#@i<@#@11）@#@{@#@t_buf[i]=0;@#@@#@}@#@}@#@//清除r_buf函数@#@voidClearR_buf（void）@#@{@#@ucharxdatai;@#@@#@for（i=0;@#@i++;@#@i<@#@5）@#@{@#@r_buf[i]=0;@#@@#@}@#@}@#@//延时函数@#@voidDelay（void）@#@{@#@TR0=1;@#@@#@ET0=1;@#@@#@while（Flag_Delay）;@#@@#@ET0=0;@#@@#@TR0=0;@#@@#@Flag_Delay=1;@#@@#@}@#@//采集数据函数经过简化处理，取固定的7个字节数据@#@voidGetData（void）@#@{@#@Data[0]=DATA0;@#@@#@Data[1]=DATA1;@#@@#@Data[2]=DATA2;@#@@#@Data[3]=DATA3;@#@@#@Data[4]=DATA4;@#@@#@Data[5]=DATA5;@#@@#@Data[6]=DATA6;@#@@#@}@#@//单片机端发送数据函数@#@voidSend（void）@#@{@#@ucharxdataj=0;@#@@#@ucharxdatalen=0;@#@@#@ucharxdataCheckSum=0;@#@@#@t_buf[0]=0x24;@#@//起始位@#@t_buf[1]=0x07;@#@//7个数据字节@#@len=t_buf[1];@#@@#@CheckSum=CheckSum+len;@#@@#@for（j=0;@#@j++;@#@j<@#@len）@#@{@#@t_buf[j+2]=Data[j];@#@@#@CheckSum=CheckSum+t_buf[j+2];@#@@#@}@#@t_buf[9]=CheckSum;@#@//校验和字节@#@t_buf[10]=0x2A;@#@//停止位@#@@#@for（j=0;@#@j++;@#@j<@#@11）@#@{@#@TI=0;@#@@#@SBUF=t_buf[j];@#@@#@while（TI==0）;@#@@#@TI=0;@#@@#@}@#@}@#@//通知PC机端发送结束函数@#@voidSendOver（void）@#@{@#@TI=0;@#@@#@SBUF=0x24;@#@@#@while（TI==0）;@#@@#@TI=0;@#@@#@SBUF=0x01;@#@@#@while（TI==0）;@#@@#@TI=0;@#@@#@SBUF=SEND_OVER;@#@//通知PC机端“发送结束”@#@while（TI==0）;@#@@#@TI=0;@#@@#@SBUF=0x99;@#@//校验字节@#@while（TI==0）;@#@@#@TI=0;@#@@#@SBUF=0x2A;@#@@#@while（TI==0）;@#@@#@TI=0;@#@@#@}@#@voidmain（void）@#@{@#@ClearT_buf（）;@#@@#@ClearR_buf（）;@#@@#@TXEN=0;@#@//初始为接收状态@#@PWR=1;@#@//正常工作模式@#@CS=0;@#@//选择通道0@#@EA=0;@#@@#@//11.0592MHz，9600波特率，工作方式1,8数据位，1停止位，无奇偶校验@#@TMOD=0x21;@#@@#@SCON=0x50;@#@//串行口工作方式1，REN=1@#@PCON=0x00;@#@//SMOD=0@#@TL1=0xfd;@#@@#@TH1=0xfd;@#@@#@TR1=1;@#@//定时器1开始计时@#@PT0=1;@#@//定时器0高优先级@#@TH0=-5000/256;@#@//5ms@#@TL0=-5000%256;@#@@#@IE=0x90;@#@//EA=1,ES=1@#@while

（1）@#@{@#@if（Flag_RSend）//“请求发送”指令@#@{@#@TXEN=1;@#@//改变为发射状态@#@Delay（）;@#@//延时5ms@#@GetData（）;@#@//采集数据@#@Send（）;@#@//发送@#@Flag_RSend=0;@#@@#@SendOver（）;@#@//通知PC机发送结束@#@TXEN=0;@#@//重设为接收状态@#@}@#@elseif（Flag_ReSend）//“请求重发”指令@#@{@#@TXEN=1;@#@//改变为发射状态@#@Delay（）;@#@//延时5ms@#@Send（）;@#@//重发@#@Flag_ReSend=0;@#@@#@SendOver（）;@#@//通知PC机发送结束@#@TXEN=0;@#@//设为接收状态@#@}@#@}@#@}@#@";i:

40;s:

28068:

"Vfglps09年助理医师实践技能考试真题100题@#@、@#@.~@#@1我们‖打〈败〉了敌人。

@#@@#@　　②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。

@#@@#@09年助理医师实践技能考试真题100题@#@7月1日考的操作试题。

@#@超过100道题！

@#@！

@#@！

@#@@#@我2号考，下面的题有些同题号不同题目，我也不知道真假，希望对大家有用。

@#@@#@网上收集的题目，没有说明是执业的还是助理的，我只能全都搬过来！

@#@@#@1号题：

@#@@#@病史采集右脚第一指间关节疼痛@#@病例分析急性胃炎@#@体格检查肺部听、叩诊问：

@#@Babinski征阳性意义@#@操作：

@#@阑尾换药问：

@#@第二次换药时间@#@1号题：

@#@@#@第一站：

@#@@#@病史采集：

@#@心前区疼痛一个小时男性45岁@#@病例分析：

@#@结肠癌@#@第二站：

@#@@#@操作考的的胸前心脏按压和乳腺触诊眼的运动膝盖反射关节运动@#@第三站考的是二尖瓣心还有气泡音@#@2号题：

@#@@#@病史：

@#@50多岁突发右第一跖趾关节肿痛8小时@#@病例：

@#@肝吸虫。

@#@听：

@#@X：

@#@左股骨干骨折、胃癌CT：

@#@脑出血@#@医德：

@#@病人要求不把支气管扩张的病情告诉其男友，怎么办。

@#@@#@操作：

@#@瞳孔、虹膜、巩膜检查；@#@肺部听诊；@#@移浊。

@#@手术区消毒（胃大切）@#@3号题：

@#@@#@第一站：

@#@1.骨关节病，女，58岁，左膝关节疼痛2年，加重3天2.右乳乳癌，右腋窝淋巴结转移，@#@第二站：

@#@乳房触诊，呼吸频率测定，脾脏触诊，阑尾炎消毒，@#@第三站：

@#@x线左股骨干骨折，脑出血，心肺听诊忘了@#@3号题@#@【第一站考题】病史采集@#@女，53岁，左膝关节疼一年，加重3天@#@回答：

@#@现病史@#@1发病诱因，寒冷，天气变化，潮湿，受伤等@#@2发病时间，疼痛性质部位@#@3伴随症状红肿热痛等@#@4诊疗经过，用药情况，疗效，检查情况@#@5患病以来一般情况@#@相关既往史1既往史2职业及居住史@#@病例分析@#@女，38岁，三个月前发现右乳无痛性肿块近三天肿块偶有针刺样疼痛，外上象限3X2的肿块，质硬，边界不清，活动度差，右腋下可触及1.5X1质韧淋巴结@#@回答：

@#@初步诊断：

@#@右乳腺癌@#@诊断依据1无痛性肿块@#@体检质硬不光滑，活动度差，右腋下可触及1.5X1质韧淋巴结@#@鉴别诊断：

@#@1乳腺囊性增生2纤维腺瘤检查：

@#@钼耙X线检查、活检，B超治疗原则：

@#@1手术2放疗化疗3对症支持治疗@#@【第二站考题】@#@体格检查：

@#@1呼吸的测量（口述）@#@2乳房的触诊@#@3脾脏的触诊@#@操作：

@#@给阑尾炎患者进行手术区消毒@#@【第三站考题】@#@1心尖区听诊，窦性心率不齐@#@2右下肺听诊，肺泡呼吸音增强@#@3左股骨干骨折@#@4肠梗阻@#@5有心室肥大@#@6心肌缺血@#@7脑出血@#@8由患者决定@#@4号题：

@#@@#@1病例采集：

@#@X,女性，左膝关节疼痛X天，加重3天@#@病例分析：

@#@男性，56岁，咳嗽。

@#@痰中带血2月.@#@2体格检查：

@#@脉搏的测定、心脏的触诊、肝脏的触诊（单、双手法）@#@技能操作：

@#@手术病人拟作左半结肠切除，做为住院医让消毒@#@5号题：

@#@@#@病史采集：

@#@饮酒后腹胀腹痛，呕吐一天@#@病例分析：

@#@软组织急性化脓性感染（这个除了诊断不太确凿，其他都很好写）@#@体格检查：

@#@眼睑、结膜、巩膜、角膜检查；@#@肺听诊；@#@移动性浊音叩诊；@#@直肠指检@#@操作：

@#@穿脱隔离衣问题：

@#@隔离衣多久换一次（我不知道）@#@第三站：

@#@窦速，束支传导阻滞，肠梗阻，骨折，脑出血，大叶性肺炎的呼吸音@#@6号题：

@#@@#@1，问诊：

@#@男性，49岁，大量饮酒后左上腹剧烈疼痛伴腹胀1天。

@#@@#@2，病例分析：

@#@女，29岁，接触性阴道出血1年，加重两月，查体：

@#@宫颈前唇2.5*2.0菜花状赘生物。

@#@@#@机考：

@#@个人答案：

@#@收缩期吹风样杂音，吸气相哮鸣音，左髂骨骨折，肾脏阳性结石，颅骨骨折，窦速，左束支传导阻滞。

@#@@#@操作：

@#@1.秤体重，腋窝淋巴结触诊，腹部体表标志，腹部四分法，跟腱反射。

@#@提问：

@#@板状腹临床意义。

@#@@#@2.吸痰术，提问：

@#@每次吸痰多长时间？

@#@间隔多长时间？

@#@上级医生反复提拉和旋转吸痰管的目的何在？

@#@是否所有患者都应提拉旋转吸痰管？

@#@是否每吸一次均应更换吸痰管？

@#@@#@7号题：

@#@@#@病史采集：

@#@男，54岁，间断性上腹隐痛伴呕吐，加重1周；@#@病例分析：

@#@食管癌。

@#@体格检查：

@#@头围测量、甲状腺检查、脑膜刺激征；@#@技能操作：

@#@面罩吸氧@#@8号题：

@#@@#@病史采集：

@#@间断上腹隐痛3年，伴呕吐3天；@#@体格检查：

@#@心界叩诊，膝反射腹部包快触诊；@#@提问：

@#@第一、第二心音各自的听诊部位@#@9号题：

@#@@#@男40岁多尿一个月病历分析溃疡穿孔@#@男40岁多尿一个月（病史采集）@#@胃溃疡穿孔（病例分析）@#@10号题@#@病史采集是多尿一个月，病列是乙肝和肝癌第2站是蜘蛛痔和皮下出血的检查，扁挑体的检查，胸部的视诊，胆囊的触诊，简易呼吸器的使用。

@#@第3站，我自己拿不准@#@11号题：

@#@@#@第一站@#@尿路刺激正问诊化脓梗阻胆管炎分析@#@第二站：

@#@导尿@#@气管检查，胸廓扩张度心脏听诊手关节检查@#@第3站三站窦缓，左束阻止奔马率和啸鸣音，CT肾破裂高血压心脏病和骨折的x片@#@12号题@#@病史采集是膀胱刺激征，病史分析是卵巢囊肿蒂扭转@#@14分别是心前区疼痛一个小时男性45岁还有一个事结肠癌操作考的的胸前心脏按压和乳腺触诊眼的运动膝盖反射关节运动第三站考的是二尖瓣心还有气泡音@#@15号题@#@病史采集。

@#@低热、关节疼痛数天病例分析：

@#@乳腺增生@#@技能操作：

@#@三角巾包扎。

@#@体格检查：

@#@量血压、肱二头肌反射、心脏听诊。

@#@@#@技能检查：

@#@工地跌落伤，左肱骨开放性骨折，清创及三角巾包扎。

@#@心电图：

@#@室早？

@#@影像：

@#@肺癌、右桡骨骨折、胰腺炎。

@#@@#@16号考题@#@第一站@#@病例采集@#@某女，34岁，低热。

@#@四肢关节痛3周入院。

@#@@#@多考虑SLE（系统性红斑狼疮）问诊及相关病史@#@病例分析@#@某某。

@#@女性，转移性右下腹疼痛16小时。

@#@@#@急性化脓性阑尾炎@#@鉴别：

@#@宫外孕，右输尿管结石，急性盆腔炎，菌痢等。

@#@@#@第二站@#@锁骨淋巴结触诊。

@#@及注意事项。

@#@@#@右肺下界叩诊，肺界深呼吸差距正常值@#@胸膜摩擦感触诊@#@第三@#@某患者须行左结肠手术，请消毒。

@#@@#@消毒范围，需要器械。

@#@注意事项等。

@#@。

@#@@#@问题。

@#@会引用何种消毒，可否用碘酊，为何？

@#@@#@17号题@#@病例采集是发热，发现颈部包块1周@#@病例分析;@#@肝癌，@#@腹股沟浅表淋巴结触诊，腹部浅触诊，膀胱触诊，三腔两囊止血，@#@辅助检查：

@#@股骨骨折。

@#@气胸，窦性心律不齐，湿罗音+肺泡呼吸音，完左，室早，肝癌@#@18号题：

@#@@#@病例分析：

@#@胰头癌@#@18号题@#@1.采集：

@#@发热2周，右颈部肿块1周2.分析：

@#@直肠癌3.多媒体：

@#@舒张晚期隆隆样杂音，支气管肺泡呼吸音+湿罗音，股骨颈骨折，消化道穿孔，脑出血，阵发性室上性心动过速，III度房室传导阻滞，医生应该劝病人养成好的生活习惯（戒烟）4.体查：

@#@眼集合反射，腹壁反射，腹部听诊，肺部语颤5.操作：

@#@腹穿。

@#@提问：

@#@肝硬化腹水抽液不得超过多少，为什么？

@#@（3000-4000ml）腹水抽出过多临床怎么办？

@#@（用加压腹带包扎）@#@19号题：

@#@@#@第一站：

@#@病史采集是支气管扩张，病例是梗阻性黄疸，第二站是胸部视诊，胸部体表标志，胸膜摩擦音检查，操作是腹部脂肪瘤的切开和缝合，第三站有个CT是肝癌@#@19号题：

@#@@#@病历分析是骨折,休克@#@操作是三腔二囊管,体查是扁桃体检查,腹部视诊,膀胱叩诊@#@病例：

@#@1.下腹痛7年2.心梗、心衰@#@操作：

@#@腹穿，头围多少？

@#@腋窝淋巴结检查，腹部压痛、反跳痛问题：

@#@小孩佝偻病胸廓形状@#@19号题@#@1.病史采集:

@#@咳嗽十来年,加重,喀浓痰2天（还是两年）@#@2.分析:

@#@梗阻性黄疸（胰头癌或胆囊癌可能）@#@3.操作:

@#@腹穿,问题:

@#@一次抽多少?

@#@腹内压降低的原因和对策@#@4.体检:

@#@胸部体表标志@#@5.上机1）听,窦性心率不齐

（2）听,支气管呼吸音（可能错了）（3）CT,肝癌@#@（4）EGG,心肌缺血X,股骨骨折（7）忘记了医德@#@20号题@#@第一站：

@#@@#@病史采集：

@#@反复咳嗽、咳脓痰10年@#@病例分析：

@#@腹部外伤后12小时，12小时前车祸腹部受撞击，当时疼痛剧烈，后有缓解，现疼痛加重。

@#@查：

@#@体温略高，血压、心率、呼吸均在正常范围。

@#@全腹压痛（以下腹为著）、反跳痛、肌紧张。

@#@腹平片未见明确膈下游离气体，腹B超示肠间隙增宽，腹穿抽出少量淡黄色液体。

@#@血常规白细胞高，血色素不低。

@#@@#@第二站：

@#@@#@跟腱反射、巴氏征、肝脏触诊（单手、双手），问题是四分区法右上腹有哪些脏器。

@#@@#@操作是左上臂皮脂腺囊肿切除术。

@#@@#@第三站：

@#@动脉导管未闭，右下肺炎的呼吸音，左胫腓骨双折，房性早搏，左束支传导阻滞，泌尿系阳性结石，还有一个忘记了，加一道医德医风题@#@21号题：

@#@@#@活动后气喘2年，双下肢水肿7天。

@#@既往“风心病”20年@#@病例分析：

@#@乳腺囊性增生病。

@#@@#@22号题@#@房颤哮喘三尖瓣狭窄骨折@#@操作脑膜刺激证心脏听诊@#@22号题@#@病史采集@#@老年男性，咳嗽咳痰咯血@#@房颤哮喘三尖瓣狭窄骨折@#@操作脑膜刺激证心脏听诊@#@是咳嗽，痰中带血；@#@胸骨骨折；@#@电除颤；@#@腹部包块的触诊，脑膜刺激征，腹壁静脉曲张的鉴别；@#@@#@23号题：

@#@@#@病例分析溃疡性结肠炎@#@体格检查肾的双手触诊@#@操作接台手术穿脱手术衣@#@23号题@#@1.病史采集：

@#@男性，23岁，发热伴咽痛3天。

@#@病例分析：

@#@溃疡性结肠炎@#@2.体格检查：

@#@心脏的叩诊，右肾触诊，腹部肌紧张的触诊@#@技能操作：

@#@穿手术衣，戴手套@#@3.心脏听诊：

@#@胸骨左缘2、3肋间收缩期杂音3级@#@肺部听诊：

@#@右上肺支气管肺泡呼吸音还是支气管呼吸音X片：

@#@气胸胫腓骨骨折ct：

@#@脾破裂心电图：

@#@心房颤动左束支传导阻滞医德医风：

@#@癌症病人是否要直接告知病人病情@#@24号题：

@#@@#@１.体格检查：

@#@眼（眼球运动、间接对光反射、直接对光反射、辐辏反射、眼球震颤检查）@#@２操作：

@#@胃切除术手术区消毒、穿手术衣、戴无菌手套（在医学模拟人上操作@#@25号题：

@#@@#@病史采集是喘气、胸闷18个月，加重2天@#@病例分析是内痔@#@体格检查是测体温测血压胸（肺）部叩诊@#@提问：

@#@心脏听诊的内容@#@操作是胸穿@#@提问：

@#@肋上穿刺的原因？

@#@诊断性胸穿的抽液量？

@#@@#@27题@#@第一站病史采集男66岁，反复咳嗽，咳痰5年，加重3天@#@病例分析急性肠梗阻（机械性粘连性）@#@第二站基本检查：

@#@脉搏触诊心脏触诊腹部听诊肱二头肌反射@#@操作：

@#@心脏按压@#@提问：

@#@当你单人在现场，应如何操作。

@#@@#@28号题@#@第一站：

@#@病史采集，53岁男性，咳嗽.咳痰20天，加重3天。

@#@病例分析，急性肠梗阻。

@#@第二站：

@#@眼球的检查，呼吸运动检查，脊柱检查，胸外心脏按压。

@#@第三站：

@#@三联律，胸膜摩擦音，胃癌，心梗，窦速。

@#@@#@29号题@#@病史采集：

@#@呕血病例分析：

@#@直肠癌@#@30号题@#@病史采集：

@#@男，30岁，反复咯血2年，加重1天@#@病例分析：

@#@女，跌倒后手掌着地右肩疼痛2小时。

@#@骨科体检，方肩，弹性位，杜克征+，肩关节盂空虚@#@体检：

@#@眼集合运动，呼吸运动，心脏浊音界叩诊@#@操作：

@#@股动脉采血@#@31号题：

@#@@#@操作是面罩给氧，心脏触诊，腹部听诊。

@#@病例是急性胆囊炎@#@32号题@#@第一站：

@#@@#@病例采集：

@#@患者男，56岁，发作性胸痛2个月，加重1小时入院。

@#@@#@病例分析：

@#@患者男性，建筑工人，突然剑突下剧痛6小时入院。

@#@立位腹部X线：

@#@见隔下游离气体。

@#@既往有上腹部不适史，未规则服药治疗。

@#@余略。

@#@@#@我的答案：

@#@消化道穿孔，未除胃穿孔。

@#@@#@第二站：

@#@@#@体格检查：

@#@3个部分：

@#@胸部视诊、心脏触诊。

@#@@#@技能操作：

@#@穿脱隔离衣。

@#@@#@第三站：

@#@@#@1.右下肺湿罗音，2.收缩期杂音，向左腋下传导，3.CT：

@#@脑出血。

@#@等等。

@#@@#@33号题@#@采集：

@#@心悸@#@病例：

@#@机械性肠梗阻@#@34号题@#@上腹部隐痛二月黑便二天@#@胃癌@#@一，根据主诉及相关鉴别询问：

@#@@#@1、现病史：

@#@@#@1）病因诱因。

@#@@#@2）上腹疼痛发作的季节，诱因、过程、程度、性质、放射的部位、缓解因素、与进食的@#@关系。

@#@@#@3）黑便量，色泽。

@#@@#@4）伴随症状：

@#@是否有发热、食欲不振、消瘦、乏力。

@#@@#@5）病来小便、饮食、睡眠、精神的变化情况。

@#@@#@2、诊疗经过。

@#@@#@1）病来是否到医院就诊做过什么检查。

@#@@#@2）是否药物治疗过，疗效如何。

@#@@#@二，相关病史：

@#@苗@#@1，药物过敏史。

@#@@#@2，与该病相关的其他疾病，有无溃疡病、胃肠道疾病史。

@#@有无家族遗传病史，手术史。

@#@@#@35号题：

@#@@#@第一站病史采集，老年男性，高血压史10年，喘憋一月，加重一周@#@病例分析，像是小儿水痘@#@第二站，体格检查蜘蛛痣和出血点@#@肺部听诊单手胆囊触诊@#@操作胃大部切除手术消毒@#@第三站（仅供参考）窦缓心梗心包摩擦音气胸（未闻及呼吸音）尺骨骨折急性胰腺炎肺癌@#@问题；@#@布氏症怎么测阳性反应，有何意义@#@碘酊两次消毒的间隔时间@#@35号题：

@#@@#@第一站：

@#@@#@病史采集：

@#@男性，６０岁，近一周活动后呼吸困难，既往患高血压病１０年．@#@病例分析：

@#@１１月患儿，近３天发现躯干四肢红色斑疹，后转变为透明水疱，其他无异常，其父是办公室人员经常接触电脑，查体只有躯干四肢见水疱其他无异常，辅查无异常．（本人已做错，不是疱疹，应该是水痘大家记清了～@#@第二站：

@#@蜘蛛痣，肺部听诊，胆囊触诊，脊柱生理弯曲．@#@第三站：

@#@心包摩擦音．右上肺呼吸消失．窦缓．ct胰腺炎．x片右桡骨骨折@#@36号病史采集上感病例分析高心病体格检查脾脏触诊技能操作手术区消毒方法和范围@#@第37号题@#@第一站@#@1.病史采集：

@#@高血压10年，逐渐发作喘憋一个月@#@2.病例分析：

@#@小儿营养性维生素缺乏@#@第二站@#@1、体格检查：

@#@

（1）胸廓视诊

（2）乳房视诊（3）语音震颤（4）液波震颤（5）babinski征@#@2、操作：

@#@换药@#@提问：

@#@1.换药时要注意观察伤口什么@#@2.心脏哪一区听诊第一心音最清楚@#@第三站@#@1、心脏听诊：

@#@左侧舒张期吹风样杂音@#@2、气胸听诊：

@#@左上肺部呼吸音消失@#@3、X线：

@#@

（1）右胫腓骨骨折

（2）肠梗阻@#@4、CT：

@#@脑出血@#@5、心电图：

@#@

（1）房早

（2）急性心梗@#@38号题@#@第一站:

@#@@#@病史采集:

@#@主诉:

@#@进行性呼吸困难,加重X月@#@病例分析:

@#@前列腺增生@#@第二站:

@#@脉搏肺部听诊脑膜刺激征@#@第三站:

@#@@#@心电图:

@#@一个是室性期前收缩,一个是心梗@#@胸片:

@#@肺癌X线片:

@#@桡骨骨折CT:

@#@肝破裂（不确定）@#@39号题：

@#@@#@病史采集：

@#@呼吸困难4月加重一天既往心脏瓣膜病15年@#@病例分析：

@#@左肱骨颗上骨折@#@体格检查：

@#@量体温心脏触诊肝脏触诊@#@操作：

@#@面罩吸氧@#@第三站：

@#@听诊：

@#@早搏，湿罗音，输尿管结石，股骨骨折，CT：

@#@硬膜下血肿，@#@心电图：

@#@室早，心梗，不能依赖辅助检查@#@医德医风：

@#@医生多次开放射科检查，是不对的。

@#@不能依赖检查，不能给病人造成不必要的伤害@#@41号题：

@#@@#@病史：

@#@胰腺@#@病例小儿腹泻@#@病史采集：

@#@女　30Y，心悸气促　病案：

@#@男孩，外伤后昏迷　清醒　昏迷　CT;@#@硬膜外血肿，　查体：

@#@乳房　肺部　问：

@#@什么是桶状胸　操作：

@#@导尿术，问：

@#@第一次放尿不能超过多少？

@#@为什么？

@#@@#@我也把我同学的说的放上来这要靠他的水平了，@#@有胫腓骨骨折　胸膜摩擦音　肾破裂　窦速　房颤　医德是选在治疗好的基础上用便宜的药@#@42号题@#@病史：

@#@老人，反复心悸、气促数年，加重1天，有心瓣膜病史病例：

@#@阑尾炎体检：

@#@眼球运动、肺部听诊、移动性浊音@#@操作：

@#@阑尾炎换药听诊：

@#@奔马律、呼吸音消失（汗……）@#@X片：

@#@尺桡骨骨折、气胸@#@心电图：

@#@房颤、心梗@#@CT：

@#@脑出血@#@医德医风：

@#@手术左右搞错，责任在医生@#@体检提问：

@#@@#@什么是巴氏征@#@操作提问：

@#@@#@清洁伤口第一次换药后什么时候第二次换药@#@阑尾炎换药要注意什么@#@病史采集：

@#@呼吸困难4月加重一天既往心脏瓣膜病15年@#@病案分析：

@#@左肱骨髁上骨折（伸直型）@#@体格检查：

@#@量体温、心脏触诊、肝脏触诊（单手、双手）@#@操作：

@#@面罩吸氧@#@第三站：

@#@听诊：

@#@早搏、肺底湿罗音（可能错了）片子：

@#@输尿管结石、股骨骨折?

@#@CT：

@#@硬脑膜下血肿?

@#@心电图：

@#@室早、心梗医德医风：

@#@医生多次开放射科检查，是不对的。

@#@不能依赖检查，不能给病人造成不必要的伤害。

@#@@#@43号题@#@第一站病史采集题号21@#@活动后气喘2年，双下肢水肿7天。

@#@既往“风心病”20年@#@病例分析：

@#@乳腺囊性增生病。

@#@@#@45号题@#@第二站皮肤弹性水肿胸廓视诊心脏视诊膝反射穿手术衣@#@46号题：

@#@@#@病史采集是冠心病，病历分析是妇科炎症（输卵管炎？

@#@具体不清）@#@操作是心脏触诊，听腹主动脉音，主动脉瘤触诊，胆囊触诊，@#@还有腹部脂肪瘤切开缝合。

@#@@#@46号题：

@#@@#@病史采集：

@#@咳粉红色泡沫痰4小时，胸痛。

@#@既往高血压病史30年@#@病例分析：

@#@双侧输卵管炎，宫颈炎伴轻度腹膜炎@#@操作：

@#@心脏触诊，主动脉瘤触诊，胆囊触诊@#@腹部切开缝合（腹部脂肪瘤）@#@47号题@#@病史采集：

@#@反复心前区疼痛3年，双下肢浮肿1周@#@病例分析：

@#@胃癌@#@体格检查：

@#@蜘蛛痣和皮下出血，咽和扁桃体检查（口述），胸部视诊（口述），胆囊单手滑行触诊及莫氏征检查@#@操作：

@#@切开缝合（间断3针）@#@多媒体：

@#@心包摩擦音，肺部应该是右下肺支气管呼吸音及湿罗音，食管癌（造影），左股骨干骨折，脑出血，正常心电图，急性心肌梗死，还有一道送分的医德医风@#@47号题：

@#@@#@技能：

@#@左上臂囊肿切除术@#@体格检查：

@#@蜘蛛痣和皮下出血，咽和扁桃体，胸部视诊，胆囊单手触诊和Murphy征@#@病史：

@#@心前区闷痛3年，双下肢水肿1周@#@病例：

@#@胃癌@#@48号题@#@采集：

@#@男性20Y恶心腹痛呕吐1天@#@分析；@#@卵巢囊肿蒂扭转@#@体检：

@#@气管检查，心脏听诊区，手关节检查，呼吸移动度检查@#@问题：

@#@1.2心音听诊部位，@#@操作：

@#@右前开放性损伤止血@#@第三站：

@#@脑肿瘤，正常心电，右下肺支气管呼吸音+湿音，心包摩擦音，肝CA，@#@51号题@#@左上臂皮脂腺囊肿切开缝合，延迟拆线见于什么情况，手和器械打结，病史采集发热头痛喷射呕吐，分析是内痔@#@52号题@#@1.采集呕血一天来院乙肝病史10年@#@2.病例分析，肺炎胸腔积液@#@54号题@#@女性，20多岁，经后20天，阴道分泌物伴出血，大量白细胞，腹痛，肌紧张，压痛反跳痛，放环10天。

@#@@#@尿HCG阴性，B超双侧输卵管扩大，直肠子宫陷窝积液。

@#@@#@体格检查：

@#@测血压、心脏听诊、四肢关节检查@#@上肢前臂开放性骨折的处理@#@第三站：

@#@心包摩擦音；@#@肺湿罗音；@#@胸腔积液；@#@心电房颤；@#@心梗；@#@CT胰腺；@#@胫腓骨骨折@#@医风题：

@#@一病人右股骨头坏死，主治医师在左腿上手术，问主要的责任是：

@#@@#@1、主治医师不仔细检查，应负负主要责任@#@2、实习医生写病历时左右两字的字迹不清楚，应负主要责任@#@3、是病人的责任@#@4、医院的术前制度及责任制度不规范，医院应负主要责任@#@55号题@#@一.1.男，35岁，发热、头痛、腰痛、面部充血4天，少尿1天@#@2.女，60岁左右，粘液血便，乏力，消瘦3月，大便次数增多，里急后重，便不尽，乏力，食欲减退，体重下降约5Kg，面苍白，指诊，距肛门4cm处可触及质硬肿物，指套染血，肛门镜检，可见菜花样肿物，表面糜烂，血RTW6.9R3.17Hb87@#@二.操纵：

@#@呼吸机@#@体格：

@#@聚集反射肺部语颤触诊，腹部液波震颤触诊，肋脊角叩诊。

@#@@#@56号题：

@#@@#@病历分析，自身免疫性溶血性贫血，采集是，发热腹痛，腹泻，技能和操作没考@#@做腹部肝臟觸診單手雙手胸背部標誌位置還有闌尾手術區消毒@#@58题@#@第一站：

@#@病史采集：

@#@低热，盗汗，腹泻与便秘交替4个月；@#@病例分析：

@#@右颞部硬膜外血肿。

@#@@#@第二站：

@#@体格检查：

@#@测血压，肺部听诊，腹部包快触诊。

@#@操作：

@#@左半结肠切除术的消毒。

@#@@#@第三站：

@#@连续性杂音、左肺干罗音与湿罗音，胸腔积液，桡骨骨折，脑出血，窦性心动过缓，心梗，选了关于病人隐私的的选项。

@#@@#@59号题@#@病例采集是女性32岁低热、盗汗、交替性腹泻及便秘4个月。

@#@——这个考虑为肠结核；@#@@#@病例分析是左侧大叶性肺炎；@#@（附有胸片和CT）@#@体格检查是腹壁静脉的血流方向腹部包块的触诊脊柱的检查@#@操作是鼻饲吸氧一定要看清题目是鼻饲吸氧放在最上面的工具是个面罩，一定不要被她所混淆。

@#@@#@实验室检查1奔马律2局限性哮鸣音3肝癌4尺桡骨双骨折5早搏（不一定对）6正常心电图（也不一定对）7医德医风是医生解释，病人自己做主。

@#@@#@60号题：

@#@@#@病史采集：

@#@纳差，乏力，皮肤黄染@#@分析：

@#@外伤，皮肤擦伤后发热，颈部脓肿@#@心脏听诊，右肾触诊，腹壁紧张度，面罩给氧@#@三站：

@#@心梗，气胸，肾破裂@#@61号题@#@第一站病史采集：

@#@20岁女性，乏力、纳差、皮肤巩膜黄染@#@病例分析：

@#@腹股沟直疝@#@第二站体查：

@#@心界的叩诊、肝上界的叩诊、腹部压痛反跳痛@#@操作：

@#@穿手术衣、戴手套，接台手术脱手术衣@#@第三站：

@#@舒张期杂音、湿啰音和哮鸣音、室早、右束支传导阻滞、股骨头骨折、肠梗阻、脑梗死，最后一个，病人没钱做检查的该怎么处理@#@62号题：

@#@@#@病史采集：

@#@腹胀腹痛班呕吐，病例分析：

@#@肺癌伴胸腔积液@#@操作：

@#@体温，血压，心脏叩诊，插胃管@#@心电图：

@#@室早，心肌梗死@#@X片：

@#@肺炎，胫腓骨骨折，颅骨骨折@#@65号题@#@病史采集腹痛加呕吐病例分析急性左心衰体格检查眼球运动呼吸运动胸部叩诊操作腹腔穿刺@#@67@#@病史采集：

@#@男，腹痛2个月，停止排气排便伴呕吐5天@#@病历分析：

@#@肝破裂、失血性休克@#@体格检查：

@#@心界叩诊、肾脏触诊、腹部紧张度触诊@#@基本操作：

@#@骨穿@#@70号题@#@测量血压，心脏听诊，四肢视诊，前臂开放@#@性出血外伤的止血处理，@#@采集病史腹泻伴发热，@#@病例分析是急性盆腔炎@#@72号题：

@#@@#@1尿频尿急@#@2前列腺增生@#@操作吸氧心脏听+触诊。

@#@题目，左锁骨上淋巴肿大有何临床意义@#@上机。

@#@哮喘，收缩期吹风音，正常心电图，心梗，左肱骨骨折，医德@#@73号题@#@病史采集：

@#@急性胰腺炎@#@病例分析：

@#@右肱骨髁上骨折@#@查体：

@#@甲状腺检查，乳房触诊，腹壁反射。

@#@@#@操作：

@#@右小脚开放性骨折现场急救。

@#@@#@第三站：

@#@1、（听）房扑？

@#@房颤？

@#@@#@2、（听）呼吸音消失@#@3、（CT）肝破裂（脾破裂？

@#@）@#@4、（X片）胫腓骨双骨折@#@5、（EKG）左心室肥厚@#@6、（EKG）三度房室传导阻滞@#@7、（医德医风）医生是欺骗病人行为，应该同病人解释，以取得病人配合。

@#@@#@73号题：

@#@@#@病例分析：

@#@结肠癌@#@病史采集：

@#@水肿，高血压@#@75号题：

@#@@#@病例分析是水痘@#@76号题：

@#@@#@8岁的小孩发热一周左右，皮疹。

@#@@#@病史里面还有该学校有类似学生发热请假，查体：

@#@颈部淋巴结肿大，扁桃体2度肿大，可见脓点。

@#@无腹泻等。

@#@血常规：

@#@wbc升高，中性升高，CRP阳性@#@考虑为传染性单核细胞增多症。

@#@（可能）@#@操作是简易呼吸器的使用，查体是测腋窝的温度，脑膜刺激征，肺部听诊@#@79号题@#@病史采集：

@#@规律腹痛1月，加重伴黑便一次@#@病例分析：

@#@右腹股沟可复性包块5年，加重1月（腹股沟疝）。

@#@体格检查：

@#@4号题：

@#@测身高、心肺听扣诊。

@#@提问：

@#@可以听到哪些音？

@#@操作：

@#@17号题：

@#@静脉穿刺。

@#@提问：

@#@深静脉穿刺适应症、如误刺入动脉如何处理？

@#@@#@80号题：

@#@@#@病史采集发热办淋巴结肿大@#@病例分析头晕，头痛，视物模糊，有高血压病史，?

@#@?

@#@诊断高血压脑出血第二站，眼部的检查，@#@结肠癌手术的消毒范围肺部听诊移动性浊音@#@81号题@#@第一站，颈部无痛性肿块半月，、十二指肠破裂@#@第二站，跟腱反射，腋窝淋巴结的检查，腹部体表标志腰穿@#@81号题：

@#@@#@采集：

@#@发热伴淋巴结无痛性肿大@#@病历：

@#@肝破裂腹膜炎失血性休克@#@腹部体检腋窝淋巴结体检腰穿@#@82题@#@1、病史采集：

@#@女性，25岁，发热伴尿痛@#@2、病例分析：

@#@胆囊炎@#@体格检查：

@#@@#@1、头围测量，2、甲状腺及峡部触诊，3、脑膜刺激征@#@提问：

@#@1、甲状腺肿大分级，2、甲状腺听诊时间@#@操作：

@#@穿脱隔离衣@#@提问：

@#@换隔离衣时间@#@心电图：

@#@室颤，心梗@#@X线：

@#@胸腔积液，肋骨骨折@#@CT：

@#@脑出血@#@83号题@#@病史采集25女发热尿痛3天@#@病例分析流行性脑脊髓膜炎@#@第二站查体1血压2肺部听诊3腹部包块@#@操作腰椎损伤搬运@#@第三站窦性心动过缓室颤结肠梗阻脑出血肺泡呼吸音舒张早期奔马率股骨颈骨折@#@84号题@#@甲亢的问诊，胰腺癌（本人诊断错了）@#@吸氧，皮肤弹性，脊柱检查，肝触诊，水肿的检查@#@85题@#@一站1消瘦、心悸、易怒一月；@#@甲亢@#@2肠破";i:

41;s:

22867:

"WIFI基本数据传输机制理解@#@802.11基本数据传输机制理解@#@1.802.11网络基本概念@#@1.1802.11网络元素@#@Station（STA）:

@#@@#@具有802.11无线网卡的设备，包括手机、笔记本电脑等。

@#@@#@AccessPoint（AP）:

@#@@#@实现无线网络与固定网络连接功能的设备，通常也称作“热点”，它主要完成STA与@#@STA之间数据的转发、STA与骨干网之间数据的转发以及必要的管理工作。

@#@@#@本文中将AP和STA通称为Node（节点）。

@#@@#@WirelessMedium（WM）:

@#@@#@STA之间以及STA与AP之间传递数据的通道，即无线链路。

@#@@#@无线链路一词相对直观和容易理解，本文中的用无线链路只带WM。

@#@@#@DistributionSystem（DS）:

@#@@#@8023.11中的一个逻辑概念，通常包括两部分：

@#@骨干网以及AP的帧分发机制。

@#@这里的@#@骨干网指的是连接各AP的固网，通常可以理解为以太网；@#@AP的帧分发机制则完成骨干网与STA、以及STA与STA之间的数据帧转发工作。

@#@@#@1.2802.11组网方式@#@IndependentBasicServiceSet（IBSS）—IBSS中只有STA和WM，没有AP和DS@#@—IBSS内的通信只能发生在STA直接通信距离内@#@—IBSS内STA间的通信都是点到点直接通信，没有转发@#@图1IBSS网络结构@#@InfrastructureBasicServiceSet（BSS）@#@—BSS内有STA、AP和WM，但没有DS@#@BSS的范围由AP的覆盖范围决定@#@BSS内的各STA的通信均由AP中转，不能直接通信@#@BSS内STA在通信前必须先与AP进行关联（associate）,建立STA-AP的对应绑定关系@#@STA总是关联的发起方，AP是响应方并决定是否允许STA的加入@#@一个STA同一时刻最多只能与一个AP进行关联@#@AP的存在使得各STA可以以省电（power-saving:

@#@PS）模式工作@#@图2BSS网络结构@#@ExtendedServiceSet（ESS）@#@—多个BSS串在一起组成一个ESS，同一ESS内的所有AP使用同一个SSID（ServiceSet@#@Identifier）@#@—一个ESS内的各BSS由DS连接起来@#@Internet@#@ @#@@#@图3ESS网络结构@#@2.802.11数据传输的基本问题及解决方案@#@2.1数据传输的可靠性@#@802.11中引入多种机制来保@#@将数据准确无误地送达目的地是任何通信技术的基本要求。

@#@证数据传输的可靠性。

@#@@#@2.1.1ACK机希9@#@接收方成功接收到一个帧后，向发送方回复一个Ack帧进行确认。

@#@这里的成功接收意@#@味着MAC帧已经收到且FCS校验结果正确。

@#@@#@图4引入ACK后的帧交互机制@#@一般情况下有两种帧要求Ack帧的确认：

@#@@#@单播帧：

@#@单播帧的接收者必须向发送者回复Ack进行确认@#@ToDS域为1的多播/广播帧：

@#@ToDS为1意味着这个报文需要由AP转发到DS里去，AP向发送方确认报文已收到并会被转到DS里去。

@#@此时其他STA不回复。

@#@@#@多播/广播帧不要求、也不能要求收到该帧的每个节点都ACK回复，因为这样既无必要，@#@AP也无法处理。

@#@@#@发送方收不到Ack帧的可能情况有：

@#@@#@接收方未接收到帧，所以没有回复Ack@#@接收方收帧过程出错，或是对帧的FCS校验失败，没有回复Ack@#@接收方成功收到帧，但发送方没有成功收到Ack帧@#@不管是那种情况，发送方都会认为发送失败并启动重传。

@#@@#@2.1.2重传机制@#@802.11中提供一个门限值RTSThreshold,长于或等于该门限值的帧被认为是长帧，而短@#@于该门限值的帧被认为是短帧。

@#@@#@系统为每一个即将传输的帧（impendingframe）都相应地配备有一个重发计数器（Retry@#@Counter），长帧则为LRC（LongRC），短帧则为SRC（ShortRC）。

@#@每重传一次，相应的RC就加1。

@#@系统中对帧的重传次数是有限制的。

@#@如果重传次数达到上限但传输依然没有成功，该帧将被丢弃。

@#@@#@此外系统对每一帧的有效时间也是有限制的，也就是说每一帧都应该在一定时间内被成@#@功发出，否则该帧就失效了，系统会将其丢弃。

@#@@#@综上所述，帧的重传不会无限制的重复下去，当发生下述情况之一时，重传终止：

@#@@#@得到了接收方的Ack，发送成功；@#@@#@重传次数达到上限但仍未收到接收方的Ack，发送失败，弃帧；@#@@#@当前帧已经过了有效时期但仍未收到接收方的Ack，发送失败，弃帧。

@#@@#@重传意味着对帧的缓冲，意味着对系统内存及其他资源的占用。

@#@而帧越长，对系统内存@#@的占用就越多。

@#@因此按帧的的长短进行分类，降低长帧的重传上限，有利于提高系统资源的@#@利用效率。

@#@@#@鉴于发送方没收到Ack的可能原因，重传有可能导致接收方收到重复帧，因此接收方需要相应的重复帧过滤机制。

@#@@#@2.1.3重复帧过滤机制@#@802.11网络中的每一个节点，包括STA和AP，都会根据所收到的帧来缓存并更新＜对端地址，帧序号，分片序号＞组合，对于每一个对端地址，只需要保存最近收到的帧的＜地@#@址，帧序号，分片序号＞组合。

@#@@#@收帧过程中，如果接收端发现当前帧是一个重传帧（帧中的RetryBit为1），则根据当前帧的发送者地址找到缓存中对应的＜对段地址，帧序号，分片序号＞。

@#@如果当前帧的帧序@#@号小于或等于组合中的帧序号，或者帧序号相同但是分片序号小于或等于组合中的帧序号，接收方会将该帧认为是重复帧而将其丢弃。

@#@@#@如果当前帧中的RetryBit为0，接收端将不会启动重复帧过滤机制。

@#@@#@对重复帧，接收方依然回复ACK帧，以免发送方不断重传。

@#@@#@2.1.4分片机制@#@根据帧格式的定义，802.11帧中负载的最大长度为23424字节。

@#@对于更长的数据，则需要将其分片成多个帧组成分片序列来完成传输。

@#@@#@802.11的分片序列中，除了最后一片，所有分片大小都应一样，且应该是偶数个字节。

@#@整个分片序列共享一个帧序号，帧序号表示各分片在整个序列中的位置。

@#@除了最后一片外，所有分片中的MoreFrag域都应设为0以告知接收者还有后续分片。

@#@根据帧格式的定义，分片号由4比特的二进制序列表示，说明一帧数据最多只能有16个分片。

@#@@#@接收方先将所收到的分片缓存，收齐所有分片后按照分片号的先后顺序重新组装。

@#@如果未能收齐所有分片或者重组失败，接收方将直接丢弃整个分片序列。

@#@@#@在正常情况下，接收者应对每一个收到的分片立即回复ACK，收到ACK后发送方继续发送下一个分片。

@#@如果某个分片没有被ACK，发送方将对该分片启动重传机制。

@#@显然，任何一个分片的发送失败都会导致整个序列的发送失败。

@#@@#@对大的数据包进行分片处理，可以提高传输的可靠性。

@#@@#@2.2隐藏节点（hiddennode）问题@#@考虑下图所示的情况：

@#@node1和node3都在node2的收发区域内，但node1不在node3的收发区域，因此对于node3相对于nodel而言是一个"@#@隐藏节点”。

@#@同样，node3也是nodel的"@#@隐藏节点”。

@#@如果不加任何约束的话，nodel和node3很有可能同时向node2发送数据，@#@而node2无法区分并成功接收，因而发生冲突。

@#@@#@Awrtachabfebynode1@#@Areazwc/wWebynodeS@#@；@#@』r@#@23@#@图5隐藏节点问题@#@802.11中RTS/CTS机制可以很好的解决这个问题。

@#@@#@2.2.1RTS/CTS机制9@#@弓I入RTS/CTS机制后，节点之间的数据发送过程如下图所示:

@#@@#@图6弓I入RTS/CTS机制后的帧交互@#@当Nodel要向Node2发送数据时，先发送一个RTS（RequestToSend）帧，如果Node2@#@可以接收，则回应一个CTS（CTS）帧。

@#@收到CTS帧后，Node1就可以放心地将数据帧发出@#@并等候Node2的ACK。

@#@@#@RTS帧一方面发出了一个对node2信道资源的预留请求，另一方面，收到该RTS帧的其他node将"@#@沉默”，在RTS帧Duration域中所要求的时间内不发送数据，以确保node1@#@能成功发送完数据并收到ACK帧。

@#@同样地，CTS帧一方面响应了node1的预留请求，另一@#@方面，收到该CTS帧的其他node（如Node3）也将“沉默”，在CTS帧Duration域中要求的时间内不发数据，确保Node2能成功接收完数据帧并回复ACK。

@#@@#@RTS/CTS帧大大降低了数据冲突发生地可能性，不过由于RTS/CTS交互增加了额外的@#@数据交互量，对于一些小数据帧的交互来说，这部分额外的数据量明显降低了链路的有效利@#@用率。

@#@因此802.11系统中提供了一个门限值RTSThreshold，大于该门限值的数据帧的交互才使用RTS/CTS机制。

@#@而且该门限值也是可以改变的，如果该门限值设为0,那么就意味着所有的数据帧交互都会采用RTS/CTS机制，而如果该门限值大于802.11帧的最大值，那么就意味着所有的数据帧交互都不采用RTS/CTS机制而是直接发送。

@#@@#@RTS/CTS机制对于单帧的数据交互可以起到很好的保护作用，但何时可以发送RTS帧？

@#@@#@当前帧发送完毕之后，其它节点又该如何发起下一次数据交互并且没有数据冲突？

@#@简单的@#@RTS/CTS机制并不能解决这个问题。

@#@@#@HiddenNode的问题其实链路/信道复用问题的一种体现。

@#@我们需要一种全面的机制来实现对无线链路的互斥访问和公平分配。

@#@802.11中该机制是通过协调函数（CF：

@#@CoordinationFunction）来实现的。

@#@802.11支持三种协调函数：

@#@DCF（DistributedCF）、PCF（PointCF）和HCF（HybridCF）。

@#@其中DCF是其他两种协调函数的基础，是802.11中最基本的无线链@#@路管理和控制机制。

@#@@#@3.DCF@#@DCF采用CSMA/CA机制来监测无线链路的忙闲状态，采用随机退避时间（random@#@backofftime）来完成对空闲链路的争夺和分配。

@#@@#@3.1IFS（InterFrameSpacing）@#@802.11中的帧间距不仅仅是连续发送的各帧之间用于彼此区分的间隔，还是对不同类型@#@数据帧提供不同服务优先级的重要组成部分，是DCF机制重要的一部分。

@#@@#@802.11中定义了五种帧间距：

@#@SIFS（ShortIFS）、PIFS（PCFIFS）、DIFS（DataIFS）、EIFS（ExtendedIFS）和AIFS（ArbitrationIFS），其中PIFS和AIFS不在DCF中使用，此处先不讨论。

@#@@#@802.11中的IFS是以时间为单位来表示的，SIFS、DIFS和EIFS的具体值会因PHY层定义的不同而不同，但相对于具体一种PHY而言，它们的值都是固定的。

@#@@#@SIFS时间最短，它只应用在以下几种数据帧之前：

@#@@#@ACK帧@#@回复RTS的CTS帧@#@一个分片序列中的各分片@#@DIFS较SIFS更长，是节点开始竞争之前链路必须连续空闲的最短时间。

@#@在最近一次的@#@数据包接收无误的情况下，当节点检测到介质的连续空闲时间达到DIFS时，才能启动退避@#@算法。

@#@@#@如果最近一次的数据包接收发生了错误，节点只能在检测到截止连续空闲时间达到@#@EIFS后才能启动退避算法。

@#@EIFS较DIFS要长。

@#@@#@3.2冲突检测机制@#@冲突检测机制用于监测无线链路的忙闲状况。

@#@理论上，冲突检测机制既可以在物理层实现，也可以在MAC层实现。

@#@然而由于天线的半双工特性，物理层冲突检测机制实现难度大且成本高昂。

@#@因此一般都采用MAC层提供的虚拟冲突机制（VirtualCS）。

@#@@#@虚拟冲突机制引入NAV（NetworkAllocationVector），并通过对NAV的更新与检测来确认链路的忙闲状况。

@#@NAV可以看作是一个时钟，它记录的其实是链路上当前的数据交互还要持续的时间。

@#@NAV不为0就意味着当前链路上有数据交互在发生。

@#@802.11的MAC帧头中有一个2字节的Duration/ID域，绝大多数的帧（除了用于PCF中的PS-Poll帧外）都在该域中设置当前的数据交互的持续时间。

@#@收到MAC帧的各节点根据帧中的Duration域以一定规则更新本节点的NAV值，从而保证当前数据交互的顺利完成。

@#@@#@采用DCF的STA/AP在发送数据帧时，通常会采用RTS/CTS来通知后续数据交互的发生。

@#@其他节点根据RTS/CTS帧中的Duration值来更新自己的NAV值。

@#@因此，NAV机制其实是通过“预订”链路来保证当前数据交互不被干扰。

@#@@#@3.2.1NAV的更新@#@在讨论NAV的更新之前，我们有必要弄清楚一个问题：

@#@每个节点上应维护多少个NAV？

@#@@#@是应该为网络中其它每一个节点维护一个对应的NAV，还是只需要维护一个NAV？

@#@@#@观察下图所示的情况：

@#@四个节点都处在各自的收发范围内，且Node1和Node2正在进@#@行数据通信，而Node3有数据要发往Node4。

@#@如果Node3为网络中的其他每一个节点都维护一个对应的NAV，则此时NAV1和NAV2应该显示链路忙，而NAV4应该显示链路空闲，因此给Node4的数据可以直接发送。

@#@@#@这种方式显然不可行。

@#@无线传输本质上是广播的，某个节点发出信号/数据可以被其接@#@收范围内的所有其他节点接收到。

@#@此时如果允许Node3发送数据，一方面Node3发出的数@#@据对Node1和Node2之间的通信产生干扰（参见HiddenNode问题），另一方面Node1和Node2之间的数据交互对Node4的接收也产生干扰，最后的结果是大家都无法正常通信。

@#@@#@因此每个节点上应该也只能维护一个NAV。

@#@这样，当Node1和Node2在通信时，Node3@#@和Node4上的NAV都显示链路正忙，此时它们将所要发送的数据缓存，等到链路空闲的时候再发送。

@#@这样才能避免干扰和链路冲突。

@#@@#@当收到一帧数据时，各节点需要根据的帧中的Duration值来更新其NAV，规则如下@#@如果数据帧的发送者就是节点本身，则不更新NAV。

@#@@#@如果数据帧的发送者不是节点本身，则比较Duration域值和当前NAV值。

@#@如果当@#@前NAV值更小，则将NAV值更新为Duration域值@#@如果该节点是根据RTS帧中的Duration域值来更新自己的NAV值，那么它会要求在一定的时间内收到相应的CTS帧或是RTS帧发送端发出的下一帧。

@#@否则，它会@#@将自己的NAV值复位为0。

@#@@#@当某节点收到目的地不是本节点的RTS帧时，它肯定在RTS帧的接收范围之内，但它@#@有可能在CTS发送端的接收范围之外。

@#@RTS帧承载着对链路的“预订”请求，只有收到了@#@对端的CTS帧，请求才算得到允许。

@#@而收到CTS帧后，RTS发送端会以最快的速度开始发@#@送数据。

@#@所以收到RTS帧的其他节点会在一定的时间要么里收到CTS帧，要么收到后续数@#@据帧，否则就有理由相信本次链路“预订”失败，因而将NAV值归0。

@#@@#@322NAV更新举例@#@3.2.2.1RTS/CTS/DATA/ACK交互过程中的NAV设置@#@ @#@@#@图8RTS/CTS/DATA/ACK交互中NAV的设置@#@Source端抢占到空闲链路，以一个RTS帧向Destination端发起通信请求并将帧中Duration域值设定为本次交互所需的时间。

@#@@#@收到RTS后，Destination端在SIFS后回复CTS帧确认可以接收数据。

@#@其它节点根@#@据RTS帧中的Duration值将NAV更新为：

@#@@#@NAV=3*SIFS+aCTSTime+aDataTime+aAckTime@#@这包括了本次数据交互还需要的时间。

@#@@#@Destination端收到RTS帧，在间隔SIFS后，回复一个CTS帧。

@#@@#@Source端收到CTS帧，在间隔SIFS后开始发送数据。

@#@其他节点根据CTS帧中的Duration值将NAV值更新为：

@#@@#@NAV=2*SIFS+aDataTime+aAckTime@#@Destination端成功收到数据，在SIFS后回送ACK。

@#@整个交互过程中，其他节点上@#@的NAV值设定显示链路忙。

@#@@#@不管Source端是否接收到ACK，本次数据交互到此结束。

@#@链路空闲DIFS后，各@#@节点又开始对链路的竞争。

@#@@#@这个过程中有可能出现CTS帧已经发出，但只有Source端没有收到的情况，如下图：

@#@@#@图9CTS帧丢失@#@此时其他节点依然按照CTS帧的要求更新了NAV，但Source端由于没有收到CTS帧@#@而不发送数据，这就造成了链路资源的浪费。

@#@这是最坏的情况。

@#@此时Source端在等待一定@#@时间后可能会比其他节点更早启对对链路的竞争。

@#@@#@3.222分片序列发送过程中的NAV设置@#@5IF9@#@SUVJRTS）@#@NWF购血6@#@MAV（Pragrrwr1）@#@Dthgr@#@NW（ACK1）@#@FFTS@#@IS1F3IIfllFA@#@Kips@#@调Ffa^ne<@#@ra|3+@#@CTS@#@WHO@#@A（X1@#@MKI@#@图10分片序列发送过程中NAV的设置@#@这和单一帧的发送的区别在于，每一个分片中的Duration域都指明了下一个分片的传@#@输所需的时间，且后续分片在上一个ACK后的SIFS后立即发送，如果每一分片都发送无@#@误，这个过程一直会持续到所有分片发送完毕。

@#@@#@这个过程中也有可能发生某分片的ACK没有被Source端收到的情况，如下图所示:

@#@@#@图11分片的ACK帧丢失@#@此时其它节点中的NAV因分片/ACK中的Duration值更新而显示链路忙。

@#@Source端在@#@等待ACK超时后，有可能抢先启动对空闲链路的竞争。

@#@@#@3.3退避算法@#@802.11采用退避算法解决空闲链路在各节点之间的分配问题。

@#@@#@当链路空闲时间超过DIFS/EIFS之后，各节点并不马上发起数据传输，而是启动一个退避（backoff）时钟，进入竞争窗口（ContentionWindow）。

@#@在backoff时钟超时之前，节点不进行任何的数据发送，同时监测链路的忙闲状况。

@#@@#@当下列情况之一发生时，竞争窗口关闭：

@#@@#@backoff时钟超时backoff时钟未超时，但检测到链路忙（即检测到链路上开始了数据交互，比如收@#@到RTS帧或是不采用RTS/CTS机制而直接开始发送的数据帧）。

@#@@#@如果backoff时钟未超时之前检测到链路忙，此时节点会暂停backoff时钟的运行（也称作backoff时钟的挂起），设置自己的NAV值并启动NAV时钟，此时节点进入延时等待（defer）阶段。

@#@在defer期内，系统会根据3.2.1中的规则对NAV值进行的更新。

@#@当NAV超时时，系统认为链路空闲。

@#@当链路连续空闲时间达到DIFS/EIFS时，系统重新继续（resume）backoff时钟的运行并同时监测链路的忙闲状况。

@#@@#@backoff时钟超时意味着当前节点获得了链路的控制权，此时它可以立即开始数据的传输（对长帧要采用RTS/CTS机制，短帧则直接发送）。

@#@而其他节点会根据该节点发送的帧暂停自己backoff时钟的运行并对NAV值进行相应地设置和更新。

@#@@#@很显然，各节点上的backoff时长必须不同，它是下述方式产生的一个随机值：

@#@@#@BackoffTime=Random（）*aSlotTime@#@其中，aSlotTime是802.11物理层定义的一个常量，不同的物理层中该常量的具体定值不一样。

@#@Random（）则是在[0,CW]之间产生的一个随机的整数。

@#@@#@3.3.1CW的取值@#@CW在[CWmin,CWmax]区域内按照一定规律变化。

@#@CWmin和CWmax是802.11系统中定义的两个常量，分别表示CW值得下限和上限。

@#@CW的值总是2的N次方减1，N的值与节点中帧的重传次数有关系。

@#@@#@在2.1.2重传机制一节中我们提到系统为每一个即将传输的帧（impendingframe）都相应地配备有一个重发计数器（RetryCounter），长帧则为LRC（LongRC），短帧则为SRC（ShortRC）。

@#@除此之外，系统还维护着两个独立的重传计数器，分别是SSRC（STAShortRetry@#@Counter）和SLRC（STALongRetryCounter），它们分别记录着系统中当前短帧和长帧总的连续重传次数。

@#@@#@SSRC和SRC的区别在于，后者对应于某一短帧，而前者对应于系统中所有短帧。

@#@SSRC和SRC有可能是一样的，也有可能是不一样的。

@#@每一次短帧的重传都会引起SRC和SSRC@#@的递增。

@#@当SRC的值达到上限时，其对应的帧被丢弃，该SRC也将丢弃。

@#@此时系统启动下@#@一帧的发送，同时启动新的SRC并将SRC的值置为0，而SSRC的值则不会清0,而且会伴随着新帧的重传而继续递增。

@#@@#@当以下情况之一发生时,SSRC会被清0：

@#@@#@收到以本节点为目的地址的CTS帧@#@收到对短帧进行确认的ACK帧@#@发送组播/广播报文成功@#@SLRC和LRC之间也有着类似的区别和联系。

@#@当一下情况之一发生时,SLRC会被清0：

@#@@#@收到以本节点为目的地址的CTS帧@#@收到对短帧进行确认的ACK帧@#@发送组播/广播报文成功@#@不难看出,只有发帧成功时SSRC和SLRC才会被清0,也就是说SSRC/SLRC分别记录着截至目前短帧和长帧的连续重发次数。

@#@@#@F图给出了CW的取值和SSRC/SLRC之间的关系:

@#@@#@图12CW值随重传次数增长而增长@#@初始时，CW=CWmin@#@每一次数据重传，SSRC/SLRC加1，CW的值上一个“台阶”，即N=N+1当达到CWmax之后，CW的值不再随重传次数的增加而增加@#@当下述情况之一发生时，CW值被复位为CWmin:

@#@@#@—帧发送成功@#@—SSRC/SLRC达到上限@#@从CW的取值规则我们不难发现：

@#@@#@链路状态越差，帧重传的几率越大，CW的值就可能越大，因此backoff时间值就@#@有可能越长，节点对链路的竞争能力就越差。

@#@@#@重传帧发送的优先级较低，因为其backoff时钟可能更长@#@3.3.2backoff时钟的挂起@#@前已述及，如果在backoff时钟超时前链路已被其他节点占用，那么竞争窗口关闭，NAV值被设置，backoff时钟暂停运行（即被挂起）。

@#@下一次竞争窗口开启时，backoff时钟继续运行，如此周而复始直至backoff时钟超时。

@#@下图举例说明了这种场景：

@#@@#@图13backoff时钟的挂起@#@3.4DCF总结@#@采用DCF机制的节点有数据要发送时，首先要根据NAV的值判断当前链路的忙闲状态。

@#@@#@如果链路忙，当前的发送操作被挂起，系统进入DEFER期。

@#@当链路连续空闲时间达到@#@DIFS/EIFS后，节点启动backoff时钟进入对链路的争夺。

@#@backoff时钟超时就意味着链路控制权的获得，此时该节点就可以开";i:

42;s:

28212:

"XX博物馆可行性研究报告范例@#@ @#@@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@XX博物馆及XX文化创意产业园项目@#@ @#@@#@XX工程设计咨询有限责任公司@#@ @#@@#@二0XX年X月X日@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目概况@#@1．项目名称：

@#@XX博物馆建设项目@#@2．承办单位：

@#@XX博物文化发展有限公司@#@3．法人代表：

@#@XXX@#@4．建设地点：

@#@XXXXX国家矿山公园主题广场东北侧@#@1.2项目单位概况@#@XX博物文化发展有限公司，法人代表：

@#@XXX，技术顾问：

@#@XXX先生，是一家民营文化公司。

@#@XXX先生倾一生积蓄，收藏了大量的古生物化石、矿物晶体标本、根雕奇石、玛瑙精品、稀有木材等有文物价值的藏品。

@#@而且精通专业收藏知识，结交了众多专业收藏人士。

@#@XX博物文化发展有限公司利用XXX先生的影响力，作为发起人组织建立XX文化协会，对外进行文物评估、鉴别、作价等咨询服务。

@#@并利用公司收藏的大量藏品拟建设的XX博物馆，定位为XX民族文化的收藏中心、保护中心、研究中心、交流中心、展示中心、教育中心，将是XX各民族文化发展历史、文化事业发展水平的重要标志，同时带动我市旅游业和同等行业发展，也可以成为一个学习鉴赏园地，青少年科学普教育基地，爱国主义教育基地，书画艺术交流休闲场所，旅游观光景点等，这就是博物馆应扮演的功能多元的社会角色。

@#@@#@1.3项目建设规模与建设内容@#@本项目根据XX博物文化发展有限公司未来整体发展规划，该项目计划分两期建设完成，项目建设规模与建设内容包括：

@#@@#@分二期建设：

@#@一期工程，拟建一座气势磅礴的建筑面积5908.9平米现代化博物馆供人们欣赏参观，博物馆主要设立九个展厅，设立青少年科普教育基地和爱国主义教育基地；@#@综合服务中心建筑面积6243.8平方米，建筑面积12152.7平方米；@#@建设书法艺术奇石园以及水系、石雕大道、百米长廊、龙柱广场、满足心广场。

@#@二期工程，鲁美学院实习基地，建筑面积3913平方米。

@#@总建筑面积18052平方米。

@#@博物馆主题展馆内设九个展厅，其中：

@#@@#@1、玛瑙精品厅展品300件；@#@@#@2、矿物晶体标本厅展品500件；@#@@#@3、古生物化石厅展品200件；@#@@#@4、昆虫标本厅展品400件；@#@@#@5、根雕奇石厅展品600件；@#@@#@6、自然奇观厅展品100件；@#@@#@7、民间工艺美术厅展品350件；@#@@#@8、民俗厅展品200件；@#@@#@9、综合厅主要展览XX14个市石头精品280件。

@#@@#@1.4项目建设位置@#@XX博物馆建设地址为，XXXXX国家矿山公园主题广场东北侧，占地100亩，龙柱广场、满足心广场6000平米，书法艺术奇石园50-70亩以上。

@#@@#@1.5项目总投资和资金筹措@#@1.5.1项目投资总额@#@本项目总投资为25822万元。

@#@项目分二期投资。

@#@一期投资为13200，其中：

@#@建设费12158万元，相关收费842.0万元，工程涨价调整预备费200.0万元；@#@二期投资12622万元。

@#@@#@1.5.2资金筹措@#@资金来源。

@#@政府协助贴息贷款2000万元，政府扶持专项资金500万元，其它社会赞助1000万元，自筹22322万元。

@#@@#@1.6承担可行性研究工作的单位@#@编制单位：

@#@XX德龙工程设计咨询有限责任公司@#@1.7可行性研究报告的依据与范围@#@1、项目研究的依据@#@1）《关于XX博物馆建设项目立项的批复》；@#@@#@2）国家有关建筑设计规范；@#@@#@3）XX市经济及城市建设发展规划；@#@@#@4）XX省XX市自然、地理、气象、水文、地质、经济、社会、环保等基础资料；@#@@#@5）XX博物文化发展有限公司《关于编制XX博物馆建设项目可行性研究报告的委托书》。

@#@@#@2、项目研究范围@#@1）市场预测与建设规模；@#@@#@2）建设条件和厂址方案；@#@@#@3）资源、原材料、能源动力及公用配套设施；@#@@#@4）工程建设方案及相应的技术经济指标；@#@@#@5）环境保护、劳动安全评价；@#@@#@6）项目节能分析及措施；@#@@#@7）项目实施计划和进度；@#@@#@8）生产组织、劳动定员和人员培训；@#@@#@9）投资估算及资金筹措方案；@#@@#@10）经济效益和社会效益评价。

@#@@#@第二章项目建设的必要性和可行性@#@2.1项目建设的必要性@#@2.1.1发掘利用民间文化资源的需要@#@国务院《关于非公有资本进入文化产业的若干决定》提出：

@#@@#@为大力发展社会主义先进文化，充分调动全社会参与文化建设的积极性，进一步引导和规范非公有资本进入文化产业，逐步形成以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的文化产业格局，提高我国文化产业的整体实力和竞争力，并有关问题作出如下决定：

@#@@#@鼓励和支持非公有资本进入以下领域：

@#@文艺表演团体、演出场所、博物馆和展览馆、互联网上网服务营业场所、艺术教育与培训、文化艺术中介、旅游文化服务、文化娱乐、艺术品经营、动漫和网络游戏、广告、电影电视剧制作发行、广播影视技术开发运用、电影院和电影院线、农村电影放映、书报刊分销、音像制品分销、包装装潢印刷品印刷等。

@#@@#@国家文物局等7部委发出通知指出，民办博物馆是为了教育、研究、欣赏的目的，由社会力量利用非国有文物、标本、资料等资产依法设立并取得法人资格，向公众开放的非营利性社会服务机构。

@#@进入新世纪以来，文化体制改革逐步深化，民办博物馆发展迅速。

@#@@#@为贯彻党的十七大关于推动社会主义文化大发展大繁荣的精神，落实中央关于深化文化体制改革的总体部署，进一步调动社会力量参与文化遗产保护和社会主义先进文化建设的积极性，并就积极鼓励、大力支持民办博物馆发展提出下意见：

@#@@#@　　要高度重视，积极促进民办博物馆健康发展　　 @#@ @#@ @#@@#@

（一）民办博物馆来自于民间、成长于民间、服务于民间，是我国经济社会持续稳定发展大背景下公民文化需求增长的必然结果，是具有文化普及鲜明特色的公共文化服务机构，是动员全社会广泛参与，共同构建公共文化服务体系，促进文化大发展、大繁荣，建设和谐社会的一支重要力量。

@#@@#@　　

（二）各地、各有关部门要切实提高对支持民办博物馆发展重要性的认识，明确和坚持积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理的指导思想，将民办博物馆纳入国民经济和社会发展规划，纳入博物馆事业发展规划，因地制宜，分类指导，制定符合各地民办博物馆发展的目标、措施和相关政策，支持、鼓励和引导民办博物馆的科学发展。

@#@民政、财政、国土资源、住房城乡建设、文化、税务、文物等行政部门和行业组织要加强协调，形成合力，加强调查研究，对民办博物馆在创办、开放、发展中遇到的具体困难和问题，给予必要的关注，及时帮助切实解决，保障民办博物馆健康发展。

@#@@#@　　企业家XXX先生，倾一生的积蓄，收藏了大量的古生物化石、矿物晶体标本、根雕奇石、玛瑙精品、稀有木材等有文物价值的藏品。

@#@由于没有地方摆放，只能常年躺在低矮的库房里睡大觉，根本谈不上展出供人们欣赏。

@#@@#@XX市政府召开专题会议，支持建设“XX珍奇博物馆”，认为充分利用好民间资源，是对XX市博物馆功能的重要补充，是“人民城市人民建”理念的重要体现，对于打造城市特色景观、丰富人民文化生活、提高城市品位、扩大XX文化影响具有重要的意义。

@#@@#@2.1.2宣传XX玉石玛瑙文化的需要@#@XX的玉石加工业十分发达并具悠久历史，自古以来就有玛瑙之乡美誉。

@#@辽墓中出土的玛瑙酒杯、玛瑙围棋、项链等，质地上乘，造型优美，工艺精湛，令当今艺人惊叹。

@#@清代乾隆年间是XX玛瑙加工业发展的鼎盛时期，玛瑙之乡的美誉声名鹊起，响誉海内外。

@#@@#@XX很多地区盛产玛瑙，不仅色泽丰富，纹理瑰丽，品种齐全，而且还产珍贵的水胆玛瑙。

@#@XX县老河土乡甄家窝卜村的红玛瑙和梅力板村前山的绿玛瑙极为珍贵。

@#@@#@XX玛瑙雕刻作品连续几年获得全国宝玉石器界“天工奖”，“XX玛瑙雕”已正式列入国家首批非物质文化遗产。

@#@XX玛瑙雕刻艺术特色：

@#@巧、俏、绝、雅。

@#@@#@巧：

@#@为人之灵气，创意大胆，构思奇巧，雕刻技艺精巧，巧夺天工。

@#@　　@#@俏：

@#@为天之造化，充分利用玛瑙天然俏色，纹理及质感，所表现的人间万物栩栩如生，呼之欲出，逸趣天然。

@#@　　@#@绝：

@#@为天人合一，使作品源于自然高于自然，源于生活而高于生活，使之成为出神入化的绝品，具有强烈的艺术感染力和震撼力，令人拍案叫绝。

@#@XX不仅传统的素活如花薰、尊、瓶等雕刻的好，其显著特色和独特风格的是雅活做的出色。

@#@@#@雅：

@#@不仅指作品格调高雅，关键是含有丰富的文化内涵，包含五千年华夏文明和民族精神，作品还表现出当代人们火热的生活和审美情趣。

@#@@#@但是，XX市的玛瑙却处于贵在深闺无人知尴尬境地。

@#@虽然经过多年的发展和举办玛瑙节等宣传活动，XX市玛瑙的全国知名度仍然有很大的提升空间。

@#@@#@建立民间博物馆，以展出民间收藏为主，并专门开辟专门展厅，展出XX地方瑰宝-玛瑙文化，大力宣传XX地域文化，让世人了解XX，了解XX玉石文化。

@#@让XX玛瑙真正享誉中国，享誉世界。

@#@@#@2.1.3建设科普教育基地的需要@#@XX博物馆建设于XXXXX国家矿山公园主题广场东北侧，与矿山博物馆遥相呼应，将成为国家矿山公园的重要成员。

@#@将以不同的内容、各自的特点，共同肩负宣传祖国大好河山和新中国建设成就的历史使命。

@#@@#@XXX珍奇博物馆作为矿山博物馆的分支和补充，建于国家矿山公园，恰好符合矿山公园主题。

@#@从另一个角度揭示地球成因与变迁，让人们欣赏一个个艺术品的同时，从中得到更多的科普知识，欣赏大自然的造化。

@#@同时也为人们营造一个休闲活动场所。

@#@让人们在活动中学习知识、陶冶情操。

@#@更能提升矿山公园的品位。

@#@@#@2.1.4旅游事业发展的重要依托@#@XXXXX国家矿山公园是国家不可多得的工业遗产。

@#@国家矿山公园的建设，为人们提供了一处重要旅游休闲娱乐场所，也是一处红色旅游教育基地。

@#@在向世人展示新中国建设成就的同时，让人们的心灵深处受到潜移默化的深刻教育。

@#@@#@然而，XX博物馆的建设，更能为国家矿山公园锦上添花，为矿山公园增加新的旅游景点和亮点。

@#@XXX珍奇博物馆还可以在展出的同时增加XX玛瑙等特色购物，成为旅游景点的重要依托。

@#@但凡出名的旅游胜地，都少不了具有地域色彩的特色购物。

@#@@#@XX博物馆主打展品就是奇石、玛瑙、雕刻。

@#@让人们在参观之余，把一些XX特产带回家乡，会对旅游者对XX留下更深刻的印象。

@#@因此，XX博物馆将成为国家矿山公园一道亮丽的风景线。

@#@@#@2.2项目建设的可行性@#@2.2.1XX市政府的大力支持@#@XX市政府召开专门会议，研究支持XX博物馆的建设。

@#@@#@会议要求，各有关部门要高度重视博物馆的筹建工作，要将项目列入全市重点建设项目，密切配合，全力支持，做好项目规划、论证、立项等各项前期工作。

@#@完善和开发旅游、展览和青少年教育等各项功能，将其打造成为全市青少年科普教育基地、爱国主义教育基础、鲁美学院实习基地和城市的亮点景观。

@#@@#@会议还就领导机构、规划选址、项目用地、对项目给予资金支持、政策支持等问题做出议定。

@#@@#@2.2.2社会力量的支持@#@建设XX博物馆是一件深得民心的工程，一些民间藏友表示以实际行动支持珍奇博物馆的建设。

@#@一些民间藏友收藏大量稀世珍品，由于展出条件的限制，这些宝贝只能在家自我欣赏。

@#@听说市政府支持建设珍奇博物馆，不少藏友表示愿意在馆中展出收藏的藏品，还有的藏友不少愿意出资入股建设XXX珍奇博物馆。

@#@由此可见，建设XXX珍奇博物馆深得民心。

@#@一些藏友早就有心向世人展示自己的宝贝，只是没有安全合适的展出场所。

@#@@#@在国务院支持建设非公有制博物馆政策的鼓励下，全国已经建设多处民间博物馆。

@#@它们有内蒙古呼和浩特市的2004年建设的中铭奇石博物馆、建立于2005年5月山东沂南孔明奇石博物馆、2005年11月建立的广东首个民办自然科学类博物馆—深圳市水岩奇石博物馆等等，它们的建立都受到社会的欢迎和支持。

@#@@#@XX市具有深厚的文化底蕴，民间有着广泛的收藏基础，并且收藏着大量各类稀世藏品。

@#@建设XX博物馆，还可以从民间征集到大量展品，丰富博物馆展览内容。

@#@丰富人们的文化生活，提高矿山公园的文化品位，进而提高整个城市的文化品位。

@#@让人们在娱乐中得到教育，在休闲中得到提高。

@#@@#@第三章项目的需求分析和功能定位@#@3.1XX市博物馆现状@#@3.1.1XX市博物馆@#@XX市博物馆是一座地方性综合博物馆，1986年修建，坐落在西河区东苑小区，是一栋二层楼房建筑，馆前没有空地。

@#@原设计为小区二层商业建筑，建筑面积800余平方米，后改建成博物馆，没有文物库房。

@#@XX市博物馆由于建筑面积狭小，展出面积严重不足，只能搞一些临时性的展出。

@#@@#@3.1.2矿山博物馆@#@XX市矿山博物馆建于2009年，位于XXXXXXX矿国家矿山公园主题广场南侧，主体建筑为一栋二层楼的框架结构建筑，高度15米，建筑面积4926.6平方米。

@#@博物馆外形既形似煤矿沉积地层灰黄色沙页岩层，又形似一部解释地质采矿奥秘的教科书。

@#@是集煤矿历史、文物、矿物、化石等收藏、展示与研究于一体的综合性博物馆，分为矿史展示、矿石展示和地方特产展示三个功能区。

@#@@#@3.2需求分析@#@需求是指观众对博物馆的需求，观众是博物馆服务的对象，了解观众、熟悉观众、争取观众、组织观众、服务观众、满足观众的需求是博物馆的着眼点。

@#@为人民服务、为社会主义服务是我国博物馆的根本宗旨，建设博物馆必须研究和了解观众的状况。

@#@@#@3.2.1观众的构成@#@我国博物馆观众的一般构成可按年龄、参观目的、地域、身份等来划分。

@#@@#@1、按年龄层次分类，可分为四类：

@#@@#@①少年儿童：

@#@年龄在4、5岁到15、16岁，包括从小学到初中的学生，他们来博物馆主要目的是为了学习。

@#@@#@②青年：

@#@年龄从17、18岁到30岁左右，包括高中、大中专学生、部队战士、在职青年等，他们参观目的主要是学习求知。

@#@@#@③中年：

@#@年龄在30多岁到50多岁，这部分观众年龄跨度较大，文化水平和职业各不相同，参观目的各异，但占参观者的比重较大。

@#@@#@④老年：

@#@60岁以上离、退休干部、职工，这类观众来博物馆参观主要是出于对展出展品的爱好。

@#@@#@以上按年龄划分观众的方法，由于国情不同而异。

@#@在我国，据中国革命历史博物馆的统计资料看，青少年占观众的50～60%，说明在我国青少年是观众的主体。

@#@@#@2、按参观目的分类，可分为三类：

@#@@#@①学习型：

@#@这类观众为数不少，据有关资料统计占观众总数的1/3左右，这部分观众来博物馆的目的是为了获得某些专门知识，大多是将博物馆作为第二课堂的大、中、小学学生。

@#@@#@②科研型：

@#@是以进行科学研究为目的的参观者，这类观众虽然人数不多，但目的明确，研究问题较深，能促使博物馆展陈的质量提高。

@#@@#@③观光休闲型：

@#@这类观众大都是非组织零星而来，但数量很多，从一些统计数字看占观众总的1/2以上。

@#@@#@按参观目的分类的情况说明，博物馆在实现社会教育功能的同时，应当注重对观光休闲人群的吸引。

@#@在博物馆建设中应考虑这些因素。

@#@@#@3.2.2影响博物馆参观众的因素@#@有关研究指出，影响人们去博物馆参观的第一位因素可分为结构妨碍和文化因素两部分。

@#@结构妨碍是指交通、门票等客观因素，文化因素是指个人对了解过去的态度如何。

@#@调查研究表明，结构因素是次要的，尤其取消门票、免费参观后，更是如此。

@#@而对了解过去是否需要是第一影响因素。

@#@在被调查的人中，绝大部分的人认为对过去感兴趣，应当了解，这表明博物馆是绝大部分人愿意去的地方。

@#@@#@影响博物馆的第二位因素是对博物馆所提供的各种体验活动（展品、展陈环境等）的印象、博物馆总体形象和观众的年龄。

@#@对博物馆所提供的体验活动印象越好，越会经常光顾。

@#@@#@影响博物馆的第三位因素是受教育程度，调查显示，受正规教育越高的人，对参观博物馆的兴趣越浓。

@#@@#@3.3需求预测@#@博物馆要满足人们娱乐休闲的需要，就是在轻松的过程之中达到对异质文化的体验，这其实也是旅游者参观博物馆的目的。

@#@@#@用发展眼光看，博物馆行业与旅游市场的关系是密不可分的，这一点可以通过旅游者的行为模式来说明。

@#@大体上讲，旅游者的行为模式可以分为三个层次：

@#@第一，早期行为模式，指的是旅游者的整个旅游过程以观光留影为主；@#@第二，旅游者开始追求差异，追求特色，而博物馆所蕴含的历史文化资源正是一个国家和地区区别于其他国家和地区差异和特色的最集中体现，由此旅游者对博物馆的需求开始强烈起来；@#@第三，指的是旅游者对旅游过程的深度体验，即追求一种文化过程，在这一层次上，旅游者对博物馆的需求越发强烈了。

@#@从过去25年的发展历程来看，文化性的观光产品始终是中国旅游业在世界上最具有吸引力和凝聚力的产品，而我国所拥有的一批一流的博物馆则是这种吸引力和凝聚力的最集中体现，这当然也包括目前已经形成的29个世界自然文化遗产。

@#@另一方面，博物馆的发展离不开旅游市场，因为旅游市场可以为博物馆行业发展起到一定的推动作用，同时旅游市场的发展也是博物馆创新的导向。

@#@中国已经成为了一个世界旅游大国，而一个世界旅游大国同时也应该是一个世界博物馆大国，我国下一步的目标就是到2020年成为一个世界旅游强国，同时也是一个博物馆强国。

@#@对新建博物馆的需求量应该很大。

@#@@#@3.3.1参观人数预测@#@博物馆的参观人群主要有两部分组成：

@#@@#@1、当地常住人口；@#@@#@2、国内外旅游人口；@#@@#@XX市总人口193万，加上周围150公里范围内的周边人口大约500万。

@#@@#@XX市2009年接待国内旅游人数523万人次，2010年预计接待国内旅游人数627.6万人次，国家矿山公园接待旅游人数13万人次。

@#@@#@观众构成：

@#@学生13％，专家学者1.6％，政府接待8％，游客等77.4％。

@#@@#@预测今后十年的年XX市每年平均参观人次将得到30万人次，XX市及周边地区人口及学生的统计数情况，我们的工作做好了，再加上珍奇博物馆新馆建成后，加大对外宣传报道工作，参观人次会有很大的突破。

@#@@#@3.4功能定位@#@XX博物馆将打造为全国珍奇文物、奇石文化遗产展示教育的窗口，将全面发挥现有馆藏的历史文物、民族民俗文物、新石器时代文化文物、红山文化文物的展示效益，同时也为考古研究提供便利条件，取得文化与经济双收效。

@#@@#@建成的XX博物馆主要有以下业务功能：

@#@@#@

（一）长年面向海内外接待嘉宾及旅游观光团体；@#@@#@

（二）大、中、小学生进行文化教育、科普教育和爱国主义教育的基地；@#@@#@（三）研究生、进修生、访问学者学习和研究的基地；@#@@#@（四）接待国际知名博物馆巡回展览；@#@@#@（五）国内各博物馆交流展出的平台；@#@@#@（六）民族非物质文化遗产展示基地；@#@@#@（七）查海遗址考古工作站及研究中心；@#@@#@（八）沈阳鲁迅美术学院学生实习基地；@#@@#@（九）市民休闲、娱乐场所；@#@@#@（十）对外进行文物评估、鉴别、作价等咨询服务。

@#@@#@第四章场址选择及建设条件@#@4.1场地选择的基本要求@#@XX博物馆作为重要的文化基础设施，是地区经济、社会进步的标志，博物馆馆址的选择关系到博物馆建成后能否很好发挥收藏、陈列、教育和研究职能及社会效益与环境效益等问题，因此，博物馆的规划选址应进行充分论证，在区位、成本、地质、环境、交通、发展等方面综合考虑，根据XX市规划总体布局的要求，从实际情况出发，将选址中的诸因素综合分析比较，妥善作出决策。

@#@@#@4.1.1地块区位@#@选址应是今后城市发展和建设的重要区域，远离工业区，周边已有建成环境应具有相称的文化氛围，有利于建设高品位的文博设施。

@#@@#@4.1.2土地成本@#@选址应具有较低的土地成本，应尽量避免拆迁安置成本，选址基础设施水电气等完善的场地，尽量降低建设成本。

@#@@#@4.1.3地质条件@#@地质条件应适合建设大型公共建筑，应通过有关部门的地质灾害评估。

@#@@#@4.1.4环境条件@#@选址应环境条件优越，附近无污染源，风景优美，与周边环境协调。

@#@在生态环境方面应满足环境评估的要求。

@#@@#@4.1.5交通条件@#@选址应交通便捷，利于人群集散往来，满足消防、文物货运等条件。

@#@@#@4.1.6发展余地@#@选址地块应规模适中，用地面积满足功能的要求，并富于弹性，有利于可持续发展，选址内建筑密度不应大于30%。

@#@@#@4.2场址位置@#@XX博物馆经过场址选择，定位于XXXXX国家矿山公园主题广场东侧。

@#@基本上符合上述场地选择的要求。

@#@@#@城市规划行政主管部门，专家论证也对项目用地作出了评价，认为本项目的选址条件，从项目与城市规划布局的协调，与城市交通、通讯、能源、市政、防灾规划的衔接与协调，配套生活设施与公共设施规划的衔接与协调，与城市环境保护规范和风景名胜保护等专项规划的协调等方面综合考虑，项目建设用地是适宜的。

@#@@#@4.3场地现状@#@2005年7月，XXXXX国家矿山公园通过国土资源部评审，成为全国首批、XX省唯一的国家矿山公园。

@#@到2009年9月27日XX市XXX国家矿山公园基础设施一期工程基本完成，历经3年建设，XX省XX市XXX国家矿山公园达到初步开园程度，标志着这个昔日亚洲最大的露天煤矿华丽转身。

@#@@#@占地面积28平方公里的XXX国家矿山公园已经被列为全国首批国家矿山公园，已成为XX省唯一的一座国家矿山公园，主要规划分为世界级工业遗产核心区、蒸汽机车博物馆、国际矿山旅游区和国家矿山旅游公园四个板块，上百个景点。

@#@@#@4.4建设条件@#@4.4.1地理位置@#@XX市是XX省的省辖市，位于XX省西北部。

@#@介于东经121.01—122.55，北纬41.41—42.51之间。

@#@北为科尔沁沙地，东接辽河平原，西靠热河山地，为辽河与大凌河流域上中游丘陵区域。

@#@总面积10335平方公里，总人口193万人。

@#@@#@国家矿山公园位于XX市城区南端（见区域位置图）。

@#@整个区域（不包括蒸汽机车线路）为不规则四边形，北起煤城路中段，东至孙家湾路，南环矸石山，西止露天矿环坑路西段。

@#@全区面积28平方公里。

@#@@#@4.4.2地形地貌@#@建设场地地表为东南高、西北低，地貌以坡地地带为主。

@#@海拔标高100m左右，场地高差在1.0～2.5m左右。

@#@场地内没有需要搬迁建筑物，植有草皮、乔木、灌木。

@#@@#@4.4.3气象条件@#@该项目拟建位置受季风大陆性气候影响，属半干旱地区。

@#@总的特点是四季变化明显，季风寒热盛行。

@#@春季干旱多风，夏季炎热多雨，秋季冷凉早霜，冬季严寒少雪，气温变化幅度较大。

@#@@#@主要气象参数如下：

@#@@#@年平均气温：

@#@7.2℃@#@年平均最高气温：

@#@8.4℃@#@年平均最低气温：

@#@1.8℃@#@历史极端气温：

@#@极端高温：

@#@36℃@#@极端低温：

@#@-28℃@#@最热月平均气温：

@#@24.5℃@#@最冷月平均气温：

@#@-3.9℃@#@年平均气压：

@#@901.7hPa@#@平均无霜期：

@#@150天@#@年均降水量：

@#@490mm@#@年平均风速：

@#@7.5m/s@#@年最大风速：

@#@20m/s@#@年主导风向：

@#@北风@#@最大积雪厚度：

@#@20cm@#@最大冻土深度：

@#@140cm@#@年雷暴日数：

@#@32.6天@#@抗震设防基本烈度：

@#@6度@#@设计基本地震加速度值：

@#@0.05g@#@4.4.4水文条件@#@细河属大凌河支流,是流经XX市区的主要水流,自东向西穿城而过,全程113公里,总流域面积2932平方公里,主要支流有九营子河、汤头河、清河。

@#@@#@4.4.5地质条件@#@根据XXX集团已有的地质资料查明，XXX矿周围地层为第四冲积层及侏罗纪地层。

@#@该地区土层由黄土、亚粘土及冲击砂砾石层组成。

@#@土层结构简单，无不良土层，强度满足一般建筑要求。

@#@该地区的含水层由粗砂、砾石、卵石组成。

@#@含水层厚度2~8米，埋藏深度8~15米。

@#@土体工程地质岩类从上至下为：

@#@@#@

（1）、粉土层：

@#@褐黄色、黄色。

@#@在粉土上为杂填土、耕土、腐植土等。

@#@分布面积广泛，厚度为0-8.22米不等。

@#@承载力标准值一般150-180KPa，适合做为持力层。

@#@@#@

（2）、细、中沙层：

@#@褐黄色、灰白色，此层不太稳定，全城区不甚发育。

@#@厚度0-5.84米，承载力标准值一般为140-180KPa，最高达220KPa。

@#@选择此层为持力层时，要慎重。

@#@@#@（3）、粗沙层：

@#@灰白色、褐黄色，主要成份为石英、长石，分选好，杂质少，适应建筑用沙。

@#@分布比较广泛，厚度0-4.22米，承载力标准值为140KPa-180KPa,最高达180KPa，是良好的持力层。

@#@@#@（4）、沙砾层：

@#@灰白色，主要成份为石英、长石，大部分为花岗片麻岩风化产物，分选性差，杂质少，适合建筑用沙，此层比较稳定，分布广泛，厚度0-5.10米，承载力标准值为260-350KPa，最高达400KPa，在XX市地区为最佳持力层。

@#@@#@4.4.6交通条件@#@XX市交通便利，铁路有大郑线、新义线，公路有101国道、304国道沈阜公路、沟奈线贯穿全境。

@#@高速公路有锦阜、沈阜、阜朝高速公路。

@#@为开拓和扩大XX的游客资源提供了相当有利的条件。

@#@@#@4.4.7征地拆迁条件@#@本项目用地范围内土地属于国有土地，由市政府通过划拔方式供博物馆使用。

@#@场地内";i:

43;s:

16140:

"XX年关于观看大国崛起观后感@#@XX年关于观看大国崛起观后感@#@　　导读：

@#@《大国崛起》这部记录片讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国九个曾经在世界历史舞台上拥有辉煌经历的风云大国的兴衰，为讨论国家发展问题提供了可资借鉴的历史资源和文明资源，这部片子不光让我知道了很多的历史知识，也告诉我怎样从历史故事中去思考和分析一些有意义的问题。

@#@在每个国家崛起的故事中都有一个深刻的道理值得我们思考和学习。

@#@以下是XX为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!

@#@@#@XX年关于观看大国崛起观后感范文1000字　　历史的年轮在推动人类文明进步的同时，也使世界的格局发生了沧海桑田的变化。

@#@对于理想的大国，每个人都有自己的梦想。

@#@关于大国的话题，也许是一个永远无法穷尽的话题。

@#@《大国崛起》以其历史的眼光和全球的视野，站在人类文明的高度解读了500年来大国的兴衰更替，探究其兴衰背后的原因。

@#@@#@　　论葡西两国之兴替@#@　　公元1500年以前，世界各地封锁隔绝，与外界联系甚少。

@#@葡萄牙位于欧洲西南部的伊比利亚半岛，东临西班牙，西临大西洋。

@#@它的光复使之成为欧洲大陆上的第一个统一的国家，政治的相对稳定缔造了一个绝佳的环境，而与此同时，西班牙，英格兰，德意志等国尚未统一，处于水深火热的境地。

@#@但是，强大的王权并没有惠之于民，民众利用沿海的位置进行捕捞，以此为生。

@#@十四至十六世纪，欧洲文艺复兴点燃了思想的火花，火势不断蔓延。

@#@蔓延到了葡萄牙。

@#@随着托勒密的地理学说的发现，激起了恩里克王子等人探索世界的欲望。

@#@葡萄牙王权的强大，贵族们对东方香料的依赖，奥斯曼土耳其帝国商路的阻断，基督教的盛行，王室的支持，指南针及帆船的改进等，推动了一个又一个远航的冒险家。

@#@从非洲掠夺大量财富，如洪猛兽般侵入西班牙，冲击着统治者的神圣。

@#@@#@　　同时，葡萄牙的邻居西班牙光复了，伟大的领袖伊莎贝尔女王统领军队赶走了摩尔人。

@#@在这土地上，地圆学说的广泛传播，让越来越多的人西走能到达东方，加上航海知识的不断丰富，完善，和女王的不断资助，哥伦布发现新大陆无疑震惊了整个欧洲。

@#@矗立在伊比利亚半岛上的两个小国也因此成为了五百多年前争霸世界的大国。

@#@于是，全球扩张开始了。

@#@他们用坚船利炮，刺激香料贸易。

@#@海上贸易不断扩大，殖民地遍及亚非美等州。

@#@源源滚入的财富并没有转化为资本，而遗留下来的却是奢侈的社会风气。

@#@西班牙、葡萄牙神话般的崛起却也在神话般的地落幕。

@#@@#@　　小国何以成就大业?

@#@@#@　　荷兰，位于西北欧，与英格兰隔海相望，其领土相当于两个半北京，而这样的一个小国，曾以其傲然的姿态攀登到世界大国的顶峰。

@#@那么，小国荷兰是如何成就其大业的呢?

@#@@#@　　银白色的鲱鱼促进了其捕鱼业的发展，便利的水上交通为其提供有利条件，商业的蓬勃发展，为精明的商人提供源源不断的财富，造船技术的改造无疑为这个缺乏王权的小国赢得了海运贸易的世界市场。

@#@荷兰各省自治经营，当面对拥有强大王权的西班牙时，他们联合反抗。

@#@荷兰联省共和国的建立，赋予了商人阶级政治权利。

@#@荷兰就这样诞生了，传奇的诞生注定会有一段传奇的经历来续写这个传奇。

@#@荷兰东印度公司的成立为全球商业霸权的建立奠定了牢固的基础。

@#@到17世纪，荷兰达到空前鼎盛，成为当时世界的经济中心和海上第一强国。

@#@@#@　　小国荷兰，一步步成为世界大国的历程值得我们深思：

@#@它不同于西班牙和葡萄牙，荷兰将滚滚流入的财富投放到商业中，而并没有体现在豪华的宫殿里。

@#@商业的蓬勃发展，现代经济制度的初步建立，金融体制的不断完善，让贸易迅速发展。

@#@在这样一个大背景下，荷兰并没有用强大的王权去限制商业的发展。

@#@这也许就是小国成就大业的关键所在吧。

@#@@#@　　观英国之兴替@#@　　大不列颠及北爱尔兰联合王国，位于欧洲西海岸，这个面积不大的岛国却成为世界上的另一个现代化国家，这是为什么呢?

@#@@#@　　英国四面环海的优势，无疑给英国抢占扩大海上有时提供了便利，同时这无疑损害了西班牙的利益。

@#@再加上英国脱离天主教，转而信奉信教，这让坚守天主教的西班牙更加不满。

@#@1588年，英国打败了西班牙的无敌舰队，英国在西海战争中的胜利标志着它赢得了海洋，更赢得了海洋上广阔的贸易。

@#@英国女王的鼓励，推动了英国商业及殖民地的经济扩张，强大的英国海军挑战荷兰马车夫，将荷兰赶下海上霸主的宝座。

@#@强有力的君主制，开明的女王伊丽莎白一世，实行分权的庄园制，为英国创造了一个相对稳定的环境。

@#@@#@　　随着英国海外殖民地的不断扩大，市场需求的飞速增长，迫切需求要一种机器来代替人力来提高效率。

@#@于是，瓦特的万能蒸汽机为英国提供了强大的动力，打开了现代化工业的大门。

@#@真正成为了名副其实的世界工厂。

@#@而1852年地万国工业大博览会，象征着那个繁荣的维多利亚时代。

@#@@#@　　物极必反，盛极必衰。

@#@十九世纪中后期，随着世界民族解放运动的高涨，日不落帝国的头顶上的太阳已经渐渐倾斜，海外殖民地的巨大耗资逐渐让英国感到力不从心，英国日不落的时代已经一去不复返了，夕阳在大不列颠群岛上空缓缓落下，却在隔海相望的大陆强国法国慢慢升起。

@#@@#@XX年关于观看大国崛起观后感范文1000字　　中国是一个有着五千年的文明古国，而这部记录片恰恰又说明了文明的重要性，正如英国首相丘吉尔的一句话：

@#@“我宁愿失去一个印度，也不愿意失去一个莎士比亚!

@#@”在思想的控制下，人民才能统一信仰，信仰决定了文明的统一。

@#@这样才能使国家通过输出自己的文明，从而决他奇特国家和民族的命运。

@#@@#@　　葡萄牙位于欧洲伊比利亚半岛的西南部，面积92391平方公里，XX年时人口约1010万。

@#@这个国家的面积和资源还不如中国的福建省、在世界地图上还不如一粒葡萄干大，15世纪时不到100万的人口，打破人类传统的亚欧非三块大陆的传统。

@#@当初仅仅是为了获取香料（即胡椒粒，用于保存食物），为了这个简单的愿望，葡糖牙开始了真正意义上的大航海时代，在恩里克王子的率领下开辟了南美洲，而恩里克王子这位伟大的航海家，却从没有一次远洋的经历。

@#@@#@　　德国在公元1805年在世界上第一个实行了义务教育，距今已有200年的历史。

@#@在这个教育普及的国家中仅柏林洪堡大学就有29位科学家加冕过诺贝尔奖。

@#@在国民素质整体提高，科学技术高度发达的国家，使得铁血宰相俾斯麦发动三次王朝战争，在攻陷法国首都巴黎后，德军总参谋长毛奇自豪的说道：

@#@“德国的胜利早已在小学生的讲台上决定了!

@#@”@#@　　苏联为了尽快成为世界强国，把重工业列为国家的首要发展目标，直到今天我们对俄罗斯的航母、潜艇、驱逐舰和先进的导弹都耳闻目染@#@　　无论是伊比利亚半岛的葡萄牙和西班牙通过海洋冒险成就的海洋霸权，抑或荷兰凭借一系列现代金融和商业制度创立的商业帝国，还是率先发起工业革命推动自由贸易成就的大不列颠“日不落”帝国，以及法德两国的随后兴起。

@#@这些欧洲强国都是通过制度和体制创新、科学和文化的发展、将商业和自由贸易作为大国崛起的基本要件。

@#@至于继承欧洲文化谱系的美国在另一块大陆的崛起，日本和俄罗斯的后发制人，除了自觉的赶超意识，也经历了制度转型的阵痛。

@#@当然，这9大强国的辉煌中也都沾染了穷兵黩武的战争残酷和侵略他国乃至灭绝异质文化的原罪。

@#@但不管如何，自1500年以来的500多年间，这些强国或有兴衰，但他们的一个或多个在21世纪依然占有全球主导地位。

@#@即，西方社会主导全球的大趋势并没有逆转。

@#@@#@　　对中国而言，读懂这9个大国的兴衰起伏，对于中华民族的复兴具有至关重要的作用。

@#@这9个大国在过去的150年间和中国都发生过直面接触，对中国而言更多是不堪回首的痛苦记忆。

@#@但沉浸在历史的伤痛和仇恨中是没有意义的，基于意识形态的偏见嘲弄和怒斥资本主义的罪恶更是无谓的。

@#@在全球化浪潮席卷全球的今天，中国要实现民族复兴和大国崛起首当其冲地要融入这个世界。

@#@改革开放，制度创新，和谐社会与和谐世界的理念等等，这些既是中国从既往强国的兴盛中总结的经验，也是从某些强国的灭亡中汲取的教训。

@#@@#@　　经过以上叙述应当说，21世纪中国将崛起于世界的东方，这已不再是空谈而只是一个时间的问题。

@#@而以何种方式来完成这一进程，不仅为海外所瞩目，同样值得中国人深思。

@#@@#@XX年关于观看大国崛起观后感范文1000字　　《大国崛起》这部记录片讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国九个曾经在世界历史舞台上拥有辉煌经历的风云大国的兴衰，为讨论国家发展问题提供了可资借鉴的历史资源和文明资源，这部片子不光让我知道了很多的历史知识，也告诉我怎样从历史故事中去思考和分析一些有意义的问题。

@#@在每个国家崛起的故事中都有一个深刻的道理值得我们思考和学习。

@#@@#@　　西班牙、葡萄牙这两个小国让欧洲人开始认识世界，他们凭借海样迅速成为了世界强国，开始在世界疯狂的掠夺财富，当时世界金银总产量中有83%被西班牙占有。

@#@要有勇于探索未知世界的勇气和好奇心才能使我们拥有更多的财富，当时中国的郑和下西洋要比哥伦布等还要早几十年，而大明王朝仅仅是为了向世界宣扬天威，因而走上了闭关自守的道路。

@#@荷兰这个国家好像除了商业利润对政治毫无兴趣，他们注重资本和商业超过一切，他们成立了世界上最早的联合股份公司——东印度公司，垄断了当时全球贸易的一半，凭借一系列现代金融和商业制度的创立，成为17世界的强国。

@#@无穷无尽的资本力量可以创造奇迹。

@#@英国的崛起说明了国家的兴盛需要科技与文化的支持，法国和德国的崛起和失利则告诉我们一个国家不能仅仅依靠武力成为强国。

@#@作为亚洲唯一跻身列强的国家，作为亚洲唯一发达的资本主义国家，日本的崛起和其它国家是不同的，它不像西班牙的勇猛冒险，不像英国式的工业革命，而是靠的学习和变革。

@#@俄罗斯的改革和日本类似，用欧洲的先进技术实现了自己富国强兵的目的。

@#@美国的崛起则告诉我们要寻求适合自己的发展道路。

@#@@#@　　自古以来中国都是历史上的大国，而在最近的几百年被其它国家所赶超，中国要想重新回到大国强国的位置还有很长的路要走。

@#@回顾五百年来各个世界大国发展的历程，有很多值得中国学习和借鉴的地方，具体分析如下。

@#@@#@　　第一要发展文化教育事业。

@#@我们接受基础教育和高等教育的人口比例明显低于发达国家，是个不争的事实。

@#@无论是西方大国的崛起，还是德国、日本在战败后的迅速复原，都得益于教育基础的雄厚。

@#@日本不但派出大批留学生到国外学习，天皇也亲自到欧洲发达国家考察。

@#@日本最终与欧洲列强一道成为强国。

@#@日本的百年维新让自己成为世界经济第三强国，日本的强国经验最值得中国借鉴。

@#@而我们在这方面的差距很大，一是教育的普及率低，二是教育的效果不好。

@#@国家领导人应该注重对青少年的教育，应该多多建设免费的小学与中学，要让所有的人都接受良好的教育，这样国家才能培养大量的人才，才能实现成为强国的梦想。

@#@@#@　　第二是提倡创新精神。

@#@荷兰通过技术的领先优势发展贸易，从而得到资源及低技术水平的产品。

@#@而技术领先的实质就是创新精神。

@#@英国的工业革命中的技术改革，美国的汽车产业发展中的创新精神都值得我们学习。

@#@现在的中国缺乏的就是创新精神。

@#@我们到现在还没有诺贝尔奖得主，我们周围用的有点技术含量的东西，几乎都不是我们的原创发明。

@#@只有通过创新，我们才能创造和发明更多更强的技术，才能加快科技进步和发展。

@#@@#@　　第三体制改革。

@#@日本改变国体为天皇掌权的君主立宪制，其强国经验最值得中国借鉴。

@#@俄罗斯的改革和日本类似，用欧洲的先进技术实现了自己富国强兵的目的，俄罗斯废除农奴制后，为自己的工业化和对外扩张提供了充足的劳力和兵员。

@#@研究中国的历史就会发现，有比较开明体制的朝代往往也是较为富强的朝代。

@#@中国必须改革束缚经济发展的落后的经济体制和社会体制，为市场经济的前进铺平道路，@#@　　第四提倡民主。

@#@法治和民主这个事情可以是完全同步的，他们之间存在着联系，可以看成一件事，也可以看成两件事，我们要平衡法制和民主的关系。

@#@法治也是一种文化。

@#@和谐社会，必须建立在法治文化的基础之上。

@#@和谐社会，就是法治社会;@#@和谐世界，就是法治世界。

@#@世界需要法治，建立和谐世界更需要法治。

@#@任何国家的崛起和发展，都不能再通过武力扩张和超越国际法的途径去实现。

@#@同时一个国家要开始民主化进程必须有一些相应的社会制度条件相配套。

@#@@#@　　第五我们要完善各种法律制度。

@#@比如专利制度，它是英国和美国崛起的一个重要因素，英国于1623年制定的“垄断法”是世界上第一部具有现代法雏形的专利法，到18世纪中叶发明及专利成为工业革命的重要内容。

@#@美国则是在宣布独立后不久就建立了专利制度-1787年所制定的合众国宪法中明确规定了版权和专利权。

@#@美国以国家法律的形式保护发明创造，激发了人们从事发明的动力。

@#@中国要想富强必须完善法制。

@#@@#@　　世界上其它大国有许多值得我们学习和深思的地方，了解西方列强崛起的历史，一方面能使我们警觉，另一方面也让我们看到了差距。

@#@《大国崛起》，正是从这两个方面为我们提供了生动的历史资料，它对我们具有深刻的教育意义。

@#@我们要吸取他们的经验和教训，使得我们的道路走得更顺一点。

@#@我们应该思考一些国家为什么发展得好，有的国家为什么崛起后又衰落了。

@#@21世纪我们要加快中国成为世界大国的步伐，同时建立永久和平、共同繁荣的和谐世界，也是人类共同努力的方向。

@#@@#@　　@#@　　@#@";i:

44;s:

10089:

"X别墅外墙保温板施工方案@#@X别墅四栋样板楼工程@#@墙面挤塑板外保温工程@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@X建筑工程公司@#@X别墅项目部@#@X年七月二十六日@#@1、编制依据@#@序号@#@名称@#@编号@#@1@#@88J2—4墙身—外墙保温建筑构造通用图集@#@2@#@挤塑板外墙外保温施工技术规程@#@88JZ2@#@3@#@施工图纸@#@2、工程概况：

@#@@#@2.1工程名称：

@#@X别墅四栋样板楼工程@#@2.2工程地点：

@#@X俱乐部内@#@2.3主体结构类型：

@#@框架剪力墙结构@#@2.4墙体材料：

@#@外墙基底为混凝土墙体，采用60mm厚，容重为20kg/m3挤塑保温板，采用外墙外保温施工做法。

@#@@#@3、施工准备@#@3.1材料准备：

@#@@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@挤塑保温板@#@㎡@#@1300@#@厚度6CM@#@2@#@TD—1粘结沙浆@#@T@#@8@#@3@#@TD—1抹面沙浆@#@T@#@8@#@4@#@耐碱玻纤网格布@#@㎡@#@1500@#@5@#@界面剂@#@kg@#@130@#@6@#@铆固件@#@个@#@5200@#@ @#@@#@3.2施工工具准备：

@#@@#@序号@#@名称@#@数量@#@1@#@普通抹子@#@20@#@2@#@阴阳角抹子@#@20@#@3@#@搅拌器@#@4@#@4@#@靠尺@#@15@#@5@#@小线@#@若干@#@6@#@橡皮锤@#@10@#@7@#@料桶@#@30@#@3.3劳动力准备@#@序号@#@名称@#@数量@#@1@#@壮工@#@8@#@2@#@技术工@#@10@#@4.施工条件@#@4.1施工用脚手架搭设完毕，验收合格，并且满铺脚手板。

@#@@#@4.2垂直运输工具状态良好，验收合格。

@#@@#@4.3外墙及外门窗口施工验收合格，无空鼓开裂等。

@#@@#@4.4操作所需温度不小于5℃，风力不大于5级。

@#@@#@4.5为保证聚合物沙浆不至于失水过快而影响面层施工质量，施工时应避免阳光直接照射，必要时架设防晒网遮挡施工墙面。

@#@@#@4.6雨天不宜施工，已施工完墙面应采取有效措施防止雨水冲刷。

@#@@#@ @#@@#@5．操作工艺@#@5．1工艺流程@#@基层准备@#@材料及工具准备@#@@#@@#@@#@弹线@#@配制粘结沙浆@#@@#@@#@粘贴翻包玻纤网格布@#@ @#@@#@涂刷界面剂@#@粘贴挤塑板@#@@#@ @#@@#@固定铆固件@#@ @#@@#@打磨修理@#@ @#@@#@配制聚合物抹面沙浆@#@ @#@@#@涂刷界面剂抹聚合物底层沙浆@#@ @#@@#@粘贴网格布@#@ @#@@#@抹面层聚合物沙浆@#@ @#@@#@找平修补@#@ @#@@#@自然养护@#@ @#@@#@5．2操作工艺@#@5．2．1基层准备：

@#@已施工完毕的墙面基层清理干净，平整度、垂直度符合规程要求，且应具有足够的强度，无空鼓开裂等。

@#@@#@5．2．2基层放线：

@#@根据图纸要求在建筑物外墙大角（阳角、阴角）及其他必要处挂垂直基准钢线，每个楼层弹出水平线，以控制所要粘贴挤塑板的垂直度、平整度。

@#@@#@5．2．3配制粘结沙浆：

@#@将TD—1型外保温粘结剂于水按4：

@#@1重量比混合，用搅拌器搅拌均匀静置5分钟后方可使用。

@#@已搅拌好的聚合物沙浆须在2h内用完。

@#@@#@基层墙面如太干燥应先洒水润湿。

@#@@#@5．2．4粘贴挤塑板：

@#@粘贴方式采用框点法，要求粘结率控制在50%以上。

@#@挤塑板粘贴前须满刷界面剂，将粘贴的挤塑板侧边外露处（门窗洞口处、底面、顶面）翻包网格布，粘结应轻柔、均匀挤压，并且用靠尺及小线检查线条的平整及顺直。

@#@板与板之间不留缝隙，出现缝隙时应用挤塑板细片封堵。

@#@挤塑板按水平顺序排列，上下错开1/2板宽粘贴。

@#@外墙转角处采用错槎对接。

@#@粘板应用专用工具轻柔、均匀挤压挤塑板，随时用2米靠尺检查垂直度及平整度。

@#@已粘结的挤塑板静置24h后方可固定铆固件（铆固件规格：

@#@8*100MM）及打磨修整，打磨时不得沿挤塑板接缝平行的方向打磨，应做轻柔的圆周运动。

@#@见附图@#@ @#@@#@5.2.5挤塑板安装完毕检查验收后涂刷界面剂后方可进行聚合物沙浆抹灰。

@#@抹灰分底层和面层两次完成。

@#@@#@5．2．6配制抹面聚合物沙浆方法同5.2.3@#@5．2．7粘贴网格布：

@#@将搅拌好的聚合物沙浆均匀的涂抹于挤塑板表面，厚度约2mm,将网格布用抹子压入抹面沙浆中，要求用力均匀，不得有褶皱，网格布中挤出的沙浆用抹子抹平。

@#@网格布断开处搭接宽度不小于10cm，转角处网格布应连续且须做加强处理。

@#@见附图@#@ @#@@#@5．2．7抹面层聚合物沙浆：

@#@待网格布埋贴完毕，聚合物沙浆表面硬化后即可施工。

@#@面层聚合物沙浆厚度约3mm，仅以覆盖网格布，微见网格布轮廓为宜。

@#@抹面层沙浆时应用力均匀，以保证面层沙浆厚度一致，切记不可揉搓，以免形成空鼓。

@#@@#@5.2.8门窗口四角增设加强网布。

@#@见附图@#@ @#@@#@5.2.9要求面层阴阳角方正、顺直，平面部分用靠尺检查，应平整、洁净。

@#@@#@5．2．10自然养护：

@#@以上工序完成后，最少静置养护48小时，至强度上来后方可进行下一道工序的施工。

@#@寒冷及潮湿气候条件下，应适当延长养护时间。

@#@养护过程中应避免雨水冲刷。

@#@@#@6．修补措施@#@6．1因工序穿插、操作失误或使用不当，致使挤塑出现破损的，按如下程序修补：

@#@@#@6．1．1用锋利刀具剜除破损处，剜除面积大于破损面积，形状大致整齐。

@#@注意防止损坏周围的抹面沙浆、网格布和挤塑装饰条。

@#@清楚干净残余的胶粘剂和挤塑颗粒。

@#@@#@6．1．2切割好一块规格形状与破损处完全相同的挤塑板，在背面涂抹胶粘剂塞入破损部位然后粘牢，表面与周围挤塑板平齐。

@#@@#@6．1．3仔细把破损部位四周约100mm宽度范围内的涂料和面层抹灰沙浆磨掉。

@#@注意不得伤及网格布及底层抹面沙浆。

@#@@#@6．1．4在修补部位四周贴不干胶纸带，以防造成污染。

@#@@#@6．1．5用抹面沙浆补齐破损部位的底层沙浆。

@#@@#@6．1．6剪一块面积略小于修补部位的网格布绷紧后紧密粘贴到修补部位上，确保与原网格布的搭接宽度不小于80mm　。

@#@@#@6.1.7从修补部位中心向四周抹面层沙浆，做到与周围面层顺平。

@#@防止网格布移位褶皱。

@#@@#@6．1．8待抹面沙浆干燥后，在修补部位补做外饰面。

@#@@#@6．1．9待外饰面干燥后撕去不干胶纸带。

@#@@#@7.成品保护措施@#@7．1施工中各专业工种应紧密配合,合理安排工序,严禁颠倒工序作业.@#@7.2对抹完聚合物水泥砂浆的保温墙体,不得随意开凿孔洞,如确实需要,应在聚合物水泥砂浆达到设计强度后方可进行,安装物件后其周围应恢复原状。

@#@@#@7.3严禁重物撞击墙面。

@#@@#@8.技术质量保证措施：

@#@@#@8．1挤塑板外墙外保温工程所用材料应符合设计要求及相关规程、标准的要求，生产厂应提供盖有CAL和CMA章的法定检测部门出具的检测报告及出厂合格证。

@#@@#@8．2应在基体质量检验合格后方可施工。

@#@@#@8．3胶粘剂和抹面沙浆的配合比必须符合规范和厂家要求。

@#@@#@8．4胶粘剂和抹面沙浆的配制应使用机械搅拌，超过凝结时间2h后不准使用。

@#@@#@8．5挤塑板粘结率不小于50%。

@#@@#@8．6面层沙浆总厚度宜为3mm。

@#@@#@8．7施工前应仔细审查图纸，以确保按图施工，针对本工程做好施工班组的技术交底工作。

@#@@#@8．8施工过程中严格遵循“三检制”，以确保每道工序符合工艺标准及质量要求。

@#@@#@8．9施工现场设专职质检员，负责施工质量的日常检查工作，发现问题及时解决。

@#@@#@9.工程验收@#@9．1挤塑板外墙外保温工程应在粘板完成后进行隐检，抹灰完成后进行验收。

@#@@#@9.2挤塑板外墙外保温工程所用材料的品种、规格必须符合有关标准的要求。

@#@@#@9.3挤塑板必须与墙面粘结牢固，无松动和虚粘现象。

@#@粘结率不小于30%。

@#@@#@9．4抹面沙浆与挤塑板必须粘结牢固，无空鼓、脱层。

@#@@#@9．5抹灰面层无爆灰和裂缝，外观洁净，接槎平整。

@#@@#@9．6允许偏差项目。

@#@@#@序号@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@1@#@表面平整@#@4@#@2@#@立面垂直@#@4@#@3@#@阴、阳角垂直@#@4@#@4@#@阳角方正@#@4@#@ @#@@#@10.安全生产与文明施工@#@10．1严格执行北京市安全操作规程及建筑施工安全检查标准。

@#@@#@10．2工人进场后针对该工程进行全面的安全教育，教育合格后方可上岗。

@#@@#@10．3分项工程施工前，对作业人员进行全面的有针对性的安全技术交底，各方签认齐全，并做好记录。

@#@@#@10．4现场使用脚手架如因施工要求需进行改动，必须报请总包部门，严禁私自搭拆外脚手架。

@#@外挂架升降时，须与现场土建总包进行协调。

@#@吊篮使用前，必须进行严格的安全操作培训，严禁私自搭拆吊篮。

@#@@#@10．5加强对小型电机工具如电锤、切割机等的日常检查，避免违规操作和意外伤害。

@#@@#@10．6进入现场必须戴好安全帽、严禁吸烟及随地大小便。

@#@@#@10．7施工现场的楼梯、通道应保持通畅，并有足够的光线。

@#@@#@10．8施工前，应仔细检查使用工具是否牢固可靠，以防止因滑脱、断裂等意外造成伤人。

@#@高度超过2米，应系好安全带。

@#@@#@10．9施工现场临时电路的搭设要与总包单位密切配合，不得随意接线，防止意外触电事故的发生。

@#@@#@10．10施工过程中跟班检查，并定期进行安全检查评比。

@#@@#@ @#@@#@X建筑工程公司@#@X别墅项目部@#@2005年7月26日@#@ @#@@#@附表：

@#@@#@X别墅项目外墙外保温施工进度计划@#@序号@#@项目名称@#@天数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@1@#@基层弹线@#@2@#@粘贴挤塑板@#@3@#@抹底层沙浆@#@4@#@埋贴网布@#@5@#@抹面层沙浆@#@";i:

45;s:

22126:

"安全生产安全生产管理台账记录@#@安全生产）安全生产管理台账记录@#@宝辰永宇新材料科技有限X@#@公司X@#@公司@#@安全生产管理台账@#@2017年1月1日起施行@#@宝辰永宇新材料科技有限X公司发布@#@安全生产管理体系目录@#@序号@#@台账种类@#@序号@#@台账种类@#@序号@#@台账种类@#@壹@#@企业基本情况、安全组织机构台账@#@—1—@#@事故隐患整改台账@#@11-2@#@表@#@劳保用品发放台账@#@01-1表@#@生产企业基本情况登记表@#@06-1表@#@事故隐患整改通知单@#@十二@#@消防器材配置台账@#@06・2表@#@事故隐患整改反馈单@#@12表@#@消防器材、防护配置情况登记表@#@安全工作文件、会议台账@#@06・3表@#@事故隐患登记表@#@十三@#@安全值班台账@#@02-1表@#@安全生产收文登记@#@七@#@危险源监控管理台账@#@13-1@#@表@#@安全值班记录@#@02-1表@#@安全生产发文登记@#@07-1表@#@危险源（点）监控管理表@#@13-2@#@表@#@日常安全巡视检杳表@#@02・3表@#@安全生产工作会议记录@#@07・2表@#@危险源（点）监控管理登记表@#@13-3@#@表@#@生产现场安全管理及隐患排查交接@#@班表@#@安全培训教育台账@#@八@#@反“三违”活动台账@#@十四@#@安全装备设施登记台账@#@03-1表@#@企业主要负责人、安全管理人员安全@#@生产管理资格培训取证记录@#@08表@#@反“三违”活动记录表@#@14表@#@安全装备设施登记表@#@03・2表@#@全员安全生产知识教育培训记录@#@九@#@生产安全事故管理台账@#@十五@#@危险性作业许可台账@#@03・3表@#@转岗、复工安全教育培训@#@09-1表@#@生产安全事故统计月报表@#@15表@#@危险性作业许可登记表@#@03・4表@#@新入厂员工“三级教育”培训@#@09・2表@#@生产安全事故分析会议记录@#@十六@#@职业危害管理台账@#@03・5表@#@特种作业人员培训、考核登记表@#@09・3表@#@生产安全生产事故快报@#@16表@#@职业危害管理夸记表@#@四@#@特种设备管理台账@#@09・4表@#@事故管理表@#@十七@#@安全投入台账@#@04-1表@#@特种设备登记表@#@十@#@安全生产奖惩台账@#@17表@#@安全投入登记表@#@18表@#@安全生产投入计划@#@04・2表@#@企业特种设备运行、维修、保养登记表@#@10-1表@#@安全生产奖励记录@#@十八@#@安全评价台账@#@五@#@安全牛产检杳台账@#@10・2表@#@安全生产处罚记录@#@18-1@#@表@#@安全生产工作动态总体评价表@#@05表@#@安全生产检杳记录表@#@十壹@#@劳保用品管理台账@#@05-1表@#@安全检杳表@#@11-1表@#@劳动防护用品采购记录@#@安全生产管理台账@#@台账种类：

@#@企业基本情况、安全组织机构@#@单位名称：

@#@@#@台账编号：

@#@01@#@表01・1@#@X公司基本情况（年度）@#@公司名称@#@经济类型@#@X公刁成立时间@#@公司所在地址@#@X公司职工人数@#@X公司面积@#@（rri）@#@企业法定代表人姓名@#@X公司经理姓名@#@证@#@昭@#@八、、@#@情@#@况@#@证件名称@#@发证单位@#@发证日期@#@有效期@#@证件号码@#@许可生产经营范围（生产规模）@#@企业工商营业执照@#@生产许可证@#@环境管理体系证书@#@食品安全管理体系证@#@书@#@质量安全管理体系证书@#@从@#@业@#@人@#@工种@#@研发@#@质@#@量@#@销售@#@生产@#@采购@#@行政@#@司机@#@门卫@#@保洁@#@财务@#@其他@#@人数@#@员分布情况@#@持证@#@情况@#@安全生产管理台账@#@台账种类：

@#@@#@单位名称：

@#@@#@台账编号:

@#@@#@说明@#@壹、X公司应对和所有和安全管理有尖的收、发文件做好登记管理工作，规范收、文档案管理@#@二、X公司安全主管负责人应每月召开壹次安全专题会议，学习、贯彻安全生产法律法规和国家、省、市政府有尖文件及领导讲话精神，计划、实施、检查、评估企业安全生产的阶段性工作；@#@研究、决策安全生产的重大问题，提出持续改进的安全对策和措施。

@#@@#@三、企业（X公司、X公司部）每周的生产会议应对本周及下周安全工作做出处理和安排。

@#@@#@四、安全生产会议中提出的问题在下次会议中要给予落实或整改情况说明。

@#@@#@五、X公司应按相尖规定不定期召开各类安全会议。

@#@@#@六、安全生产会议应该每季度进行壹次小结，年终召开安全生产总结会议，总结全年安全生产工作，制定次年安全生产工作计划。

@#@@#@七、会议记录应工整、有条理，参加会议人员应签字。

@#@@#@表02-1@#@安全生产收文登记（年）@#@收文@#@日期@#@收文@#@序号@#@来文机尖@#@文号@#@文件标题@#@页数@#@处理情况@#@表02-2@#@安全生产发文登记（年）@#@发文日期@#@发文@#@序号@#@发文机矢@#@文@#@号@#@文件标题@#@页@#@数@#@主送及抄送部门@#@安全生产工作会议记录（年）@#@表02-3@#@会议时间@#@会议地点参会部门主持人记录人@#@会议主题@#@参加人员@#@签名@#@会议主要内容：

@#@@#@安全生产管理台账@#@台账种类：

@#@安全培训教育@#@单位名称：

@#@@#@台账编号：

@#@03@#@说明@#@壹、企业应严格执行安全培训教育制度：

@#@依据国家、地方及行业规定和岗位需要，制定适宜的安全培训教育目标和要求，根据不断变化的实际情况和培训目标，定期修正安全培训教育需求，制定且实施安全培训教育计划。

@#@企业应保证安全培训教育所需人员、资金和设施。

@#@企业应建立从业人员安全培训教育档案。

@#@企业安全培训教育计划变更时，应记录变更情况。

@#@企业安全培训教育主管部门应对培训教育效果进行评价。

@#@企业应确立终身教育的观念和全员培训的目标，对在岗的从业人员进行经常@#@性安全培训教育。

@#@@#@，经安全生产监管部门对其安全生产知识和管理能力@#@二、管理人员培训教育：

@#@企业主要负责人和安全生产管理人员应接受专门的安全培训教育@#@术人员的安全培训教育由企业相尖部门组织，经考核合格后方可任职。

@#@@#@三、从业人员培训教育：

@#@企业应对从业人员进行安全培训教育，且经考核合格方可上岗，从业人员每年应再培训，再培训时间不得少于国家或地方政府规定的学时。

@#@企业特种作业人员应按有尖规定参加安全培训教育，取得特种作业操作证，方可上岗作业，且定期复审。

@#@企业应在新工艺、新技术、新装置、新产品投产前对有尖人员进行专门培训，经考核合格后，方可上岗。

@#@@#@四、新从业人员培训教育：

@#@企业应按有尖规定对新从业人员，进行X公司、车间（X公司部）级、班组级安全培训教育，经考核合格后，方可上岗。

@#@企业新从业人员安全培训教育时间不得少于国家或当地政府规定学时（危险化学品生产岗位的从业人员岗前培训不得少于72学时，每年再培训不得少于20学时。

@#@其他从业人员岗前培训不得少于24学时）。

@#@@#@五、其他人员培训教育：

@#@企业从业人员转岗、脱离岗位壹年之上（含壹年）者，应进行车间（工区）、班组级安全培训教育，经考核合格后，方可上岗。

@#@企业应对外来参观、学习等人员进行有尖安全规定及安全注意事项的培训教育。

@#@企业应对承包商的作业人员进行入X公司安全培训教@#@育，经考核合格发放入X公司证，保存安全培训教育记录。

@#@进入作业现场前，作业现场所在基层单位应对施工单位的作业人员进行进入现场前安全培训教育，保存安全培训教育记录。

@#@@#@六、日常安全教育：

@#@企业管理部门、班组应按照月度安全活动计划开展安全活动和基本功训练。

@#@班组安全活动每月不少于2次，每次活动时@#@间不少于1学时。

@#@班组安全活动应有负责人、有计划、有内容、有记录。

@#@企业负责人应每月至少参加生产管理人员应每1次班组安全活动，基层单位负责人及其管@#@月至少1次对对安全活动记录进行检查，且签字。

@#@企业安全生产管理部门或专职安全生产管理人员应结合安全生产实@#@际，制订管理部门、班组月度安全活动计划，规定活动形式、内容和要求。

@#@@#@七、法律责任:

@#@@#@（壹）、《中华人民共和国安全生产法》第八十二条生产运营单位有下列行为之壹的，责令限期改正；@#@逾期未改正的，责令停产停业整顿，能够且处二万元以下的罚款：

@#@2、危险物品的生产、运营、储存单位以及矿L1J、建筑施工单位的主要负责人和安全生产管理人员未按照规定经考核合格的；@#@3、未按照本法第二十壹条、第二十二条的规定对从业人员进行安全生产教育和培训，或者未按照本法第三十六条的规定如实告知从业人员有尖的安全生产事项的；@#@4、特种作业人员未按照规定经专门的安全作业培训且取得特种作业操作资格证书，上岗作业的。

@#@@#@

（二）、安监总局令第20号《安全生产培训管理办法》、国家总局令第3号《生产运营单位安全培训规定》。

@#@@#@表03-1@#@企业主要负责人、安全管理人员安全生产管理资格培训取证记录@#@年）@#@序号@#@姓名@#@性别@#@职务@#@培训日期@#@考试成绩@#@发证部门@#@发证日期@#@证书编号@#@复审日期@#@备注@#@表03-2@#@全员安全生产知识教育培训记录（年度）@#@安全教育@#@日期@#@授课总@#@教时@#@安全@#@教育@#@内容@#@授课人@#@姓名@#@序@#@号@#@姓名@#@所在岗位@#@考试成绩@#@备注@#@序@#@号@#@姓名@#@所在岗位@#@考试成绩@#@备注@#@新入X公司员工“三级教育'@#@’培训（年度）@#@姓名@#@性别@#@出生@#@年月@#@文化@#@程度@#@工作岗@#@位@#@参加工作@#@年月@#@昭@#@八、、@#@片@#@进X公司@#@日期@#@家庭@#@住址@#@身份证@#@号码@#@教育日期@#@教育内容@#@是否考核合格@#@教育者@#@（签名）@#@受教育者（签名）@#@X公司教育@#@月日@#@1、本单位的概况。

@#@@#@2、安全生产法律、法规。

@#@@#@3、本单位安全生产情况及安全生产基本知识。

@#@@#@4、本单位安全生产规章制度和劳动纪律°@#@@#@5、从业人员安全生产权利和义务。

@#@@#@6、X公6内外典型事故、事故应急救援、事故应急预案演练及防范措施@#@等。

@#@@#@X公司部（工@#@段、@#@区、队）教育@#@月日@#@.工作环境及危险因素。

@#@@#@1J@#@C所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故。

@#@@#@2・@#@3、所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准。

@#@@#@〃自救、互救、急救方法，疏散和现场紧急情况的处理。

@#@@#@4、@#@c安全设备设施、个人防护用品的使用和维护。

@#@@#@6、X公司部（工段、区、队）安全生产状况及规章制度。

@#@预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事故。

@#@@#@7、@#@Q有矢事故案例。

@#@9・其他需要培训的内容o@#@O、@#@班组教育@#@月日@#@1、岗位安全操作规程。

@#@2、岗位之间工作衔接配合的安全和职业卫生事项。

@#@仪有尖事故案例。

@#@4、其他需要培训的内容o@#@O、@#@表03-5@#@特种作业人员培训、考核、持证登记表（年度）@#@序号@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@工作年限@#@现任岗位@#@从事本岗位年限@#@培训时间@#@复审时间@#@发证单位@#@操作证号码@#@身份证号码@#@安全生产管理台账@#@台账种类：

@#@特种设备管理@#@单位名称：

@#@@#@台账编号：

@#@04@#@特种设备登记表（年度）@#@序@#@号@#@设备名称@#@规格、型号@#@制造单位@#@制造日期@#@安装单位@#@启用日期@#@定期检测情况@#@保养及检杳情况@#@监控管理@#@负责人@#@表04-2@#@企业特种设备运行、维修、保养登记表（年度）@#@设备名称@#@型号@#@主要技术参数@#@已使用年限@#@日常@#@安全@#@管理措施@#@运@#@行@#@情@#@况@#@维修@#@保养@#@情况@#@填表人：

@#@@#@安全生产管理台账@#@台账种类：

@#@安全生产检查单位名称:

@#@@#@台账编号：

@#@05@#@说明@#@壹、企业应根据安全检查计划，开展综合性检查、专业性检查、季节性检查・日常检查和节假日检查；@#@各种安全检查均应按相应的安全检查表逐项检查，且和责任制挂钩°@#@@#@二、企业安全检查形式和内容应满足：

@#@@#@（壹）综合性检查应由相应级别的负责人负责组织，以落实岗位安全责任制为重点，各专业共同参和的全面安全检查。

@#@公司综合X@#@性安全检查每季度不少于壹次，工区级综合性安全检查每月不少于1次；@#@主要负责人全年参加安全检查不得少于4次。

@#@@#@（-）专业检查应分别由各专业部门的负责人组织本系统人员进行，主要是对边坡、桥梁、隧道、危险物品、电气装置、机械设@#@备、构建筑物、安全装置、防火防爆、防尘防毒、监测仪器等进行专业检查。

@#@专业检查每半年不少于壹次；@#@@#@（三）季节性检查由各业务部门的负责人组织本系统相尖人员进行，是根据当地各季节特点对防火防爆、防雨防汛、防雷电、防暑降温、防风及防冻保暖工作等，进行预防性季节检查。

@#@@#@（四）日常检查分岗位操作人员巡回检查和管理人员日常检查。

@#@岗位操作人员应认真履行岗位安全生产责任制，进行交接班检查和班中巡回检@#@查；@#@各级管理人员应在各自的业务范围内进行日常检查。

@#@@#@五）节假日检查主要是对节假日前安全、保卫、消防、生产物资准备、备用设备、应急预案等方面进行的检查。

@#@@#@三、安全检查要求：

@#@壹般指“六查”，即：

@#@查思想、查制度、查管理、查隐患、查事故处理和安全投入。

@#@@#@四、整改：

@#@企业应对安全检查所查出的问题进行原因分析，制定整改措施、落实整改时间、责任人，且对整改情况进行验证，保存相应记录。

@#@企业各种检查的主管部门应对各级组织和人员检查出的问题和整改情况定期进行检查。

@#@@#@五♦法律、法规：

@#@@#@《中华人民共和国安全生产法》第十七条生产运营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有下列职责：

@#@（四）督促・检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患。

@#@第五十壹条从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告；@#@接到报告的人员应当及时予以处理。

@#@@#@安全生产检查记录@#@检查日期：

@#@年月日@#@检杳类别@#@组织检杳人@#@记录人@#@受查单位或部位@#@参加人员@#@签名@#@处理措施及意见@#@检查情况及存在问题@#@被查单位负责人签字：

@#@@#@年月口@#@检杳负责人签字：

@#@@#@年月日@#@安全生产管理台账@#@台账种类：

@#@事故隐患整改@#@单位名称：

@#@@#@台账编号：

@#@06@#@说明@#@壹、安全生产事故隐患（以下简称事故隐患），是指生产运营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产运营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷事故隐患分为壹般事故隐患和重大事故隐患。

@#@壹般事故隐患，是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。

@#@重大事故隐患（分为壹、二、三级），是指危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，且经过壹定时间整改治理方能排除@#@的隐患，或者因外部因素影响致使生产运营单位自身难以排除的隐患。

@#@@#@二、企业应对排查出的隐患X公司，要下达隐患整改通知，限期治理，做到定治理措施、定负责人、定资金来源、定治理期限和预案。

@#@企业对确定为重大隐患的X公司，应建立档案，档案内容应包括：

@#@

（1）评价报告和技术结论；@#@

（2）评审意见；@#@（3）隐患治理方案，包括资金概预算情况等；@#@@#@（4）治理时间表和责任人；@#@（5）竣工验收报告。

@#@企业无力解决的重大事故隐患，除采取有效防范措施外，应书面向企业直接主管部门和当地政府报告。

@#@企业对不具备整改条件的重大事故隐患，必须采取防范措施，且纳入计划，限期解决或停产。

@#@@#@三、重大事故隐患申报制度、重大事故隐患专家评审制度、重大事故隐患公示制度、重大事故隐患分级挂牌督办制度、重大事故隐患举报奖励制度、重大事故隐患整改效果监督检查制度、事故隐患排查治理建档制度。

@#@@#@四、生产运营单位应当每月25日前向安全监管监察部门和有矢部门报送书面统计分析表。

@#@统计分析表应当由生产运营单位主要负责人签字o@#@五、法律、法规：

@#@《中华人民共和国安全生产法》第十七条生产运营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有下列职责：

@#@（四）督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患。

@#@第五十壹条从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告；@#@接到报告的人员应当及时予以处理@#@六、法律责任：

@#@@#@（壹）《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》第二十六条生产运营单位违反本规定，有下列行为之壹的，由安全监管监察部门给予警告，且处@#@三万元以下的罚款：

@#@（壹）未建立安全生产事故隐患排查治理等各项制度的；@#@

（二）未按规定上报事故隐患排查治理统计分析表的；@#@（三）未制定@#@事故隐患治理方案的；@#@（四）重大事故隐患不报或者未及时报告的；@#@（五）未对事故隐患进行排查治理擅自生产运营的；@#@（六）整改不合格或者未经安全监管监察部门审查同意擅自恢复生产运营的。

@#@@#@（-）《安全生产违法行为行政处罚办法》第四十四条生产运营单位及其主要负责人或者其他人员有下列行为之壹的，给予警告，且能够对生产运营单位处1万元之上3万元以下罚款，对其主要负责人、其他有矢人员处1千元之上1万元以下的罚款：

@#@（六）故意提供虚假情况或者隐瞒存在的事故隐患以及其他安全问题的；@#@（七）对事故预兆或者已发现的事故隐患不及时采取措施的；@#@@#@表06-1@#@编号：

@#@号编号：

@#@号@#@隐患整改通知单存根事故隐患整改通知单@#@受查单位@#@检杳人@#@检杳时间@#@存在问题：

@#@@#@检杳处理意见：

@#@@#@受查单位意见：

@#@@#@车间（班级）@#@负责人@#@年月日@#@经年月日安全生产现场检杳，你单位存在下述主要问题，限于年月日前整改，且将整改完成情况于整改后3日内填好“隐患整改反馈单”报。

@#@@#@存在问题：

@#@@#@检杳人@#@签字@#@车间（班级）@#@负责人签字@#@年月日@#@表06-2@#@事故隐患整改反馈单@#@ @#@@#@整改内容:

@#@@#@整改措施：

@#@@#@验收结果：

@#@@#@现将单位事故隐患整改情况反馈如下:

@#@@#@ @#@@#@验收人员（签@#@名）:

@#@@#@反馈日期年月日@#@表06-3@#@事故隐患登记表（年度）@#@检杳@#@日期@#@受检部门@#@（单位）@#@隐患情况@#@整改措施@#@防范措施@#@整改完@#@成时间@#@检杳负@#@责人@#@整改责@#@任人@#@验收负@#@责人@#@备注@#@安全生产管理台账@#@台账种类：

@#@危险源（点）监控管理@#@单位名称：

@#@@#@台账编号：

@#@07@#@说明@#@壹、壹般危险源点指可能发生事故的概率较小，伤害程度较轻，至多造成重伤事故的具有潜在危害的物质因素（含设施、设备、产品、原料等）及其场所；@#@较大危险源点指事故发生概率较大，壹旦发生事故可能造成亡人的具有潜在危害的物质因素（含设施、设备、产品、原料等）及其场所；@#@重大危险源（GB18218_2000《重大危险源辨识》）指发生事故的概率很高，壹旦发生事故可能造成系统破坏、财产重大损失、人员群死群伤或急性中毒，对企业生产造成严重影响的具有潜在危害的物质因素（含设施、设备、产品、原料等）及其场所。

@#@@#@二、危险源点普查种类按危险源类别划分为化学危险源、电气危险源、机械（含土木）危险源、辐射危险源和其它危险源五大类。

@#@@#@三、开展危险源点评估辨识工作的六项基本原则：

@#@（壹）客观存在原则

（二）普遍性原则（三）系统性原则（四）可行性原则（五）可比性原则（六）企业评估和专业评估相结合原则。

@#@@#@四、危险源危害程度分析法：

@#@（壹）定性分析法：

@#@1、信息经验差别法2、技术鉴别法

（二）定量分析法：

@#@格雷厄姆法（即lec法）。

@#@@#@五、企业应建立危险源点管理档案，按“壹源壹策”的要求制定切实有效的监管监控措施，绘制危险源点分布图，监控率达到100%，且及时更新完善。

@#@@#@表07-1@#@危险源（点）监控管理表@#@年月日@#@单位（部门）名称@#@单位地址@#@电话@#@主要负责人@#@危险源（点）名称@#@评定等级@#@危险源（点）部位@#@等级评定机构名称@#@可能引发的后果@#@";i:

46;s:

19806:

"安全生产责任书范文4篇@#@安全生产责任书范文4篇@#@*目录安全生产责任书范文安全生产管理的责任书企业员工安全生产责任书企业安全生产责任书　　为认真贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，进一步加强全县安全生产的管理，有效防范各类事故的发生，切实保护国家和人民生命财产安全，确保市人民政府下达给我县的安全生产目标任务圆满完成，按照分级管理负责的原则，特签订本责任书。

@#@@#@　　一、各乡镇人民政府乡镇长、分管安全生产和分管其他工作的副乡镇长，县级各部门主要负责人、分管安全生产负责人和分管其他工作的负责人为本辖区、本系统、本单位安全生产责任人，对本辖区、本系统、本单位安全生产负责。

@#@@#@　　二、各乡镇人民政府、县级各部门必须认真贯彻执行国家和省政府的安全生产法律、法规、规章及市、县政府有关安全生产工作的规定、决定，切实履行职责。

@#@@#@　　三、责任单位安全生产目标责任@#@　　

（一）事故目标@#@　　1.工矿企业、生产、经营行业事故：

@#@重伤控制在职工总数0.15&@#@permil;@#@人以内，死亡控制在职工总数的0.1&@#@permil;@#@人以内;@#@确保不发生一次死亡3人以上、一次重伤5人以上、一次经济（财产）损失10万元以上的事故。

@#@@#@　　2.消防安全、道路交通运输、水库船舶安全、防雷减灾按公安、消防、交警、交通、地方海事处、气象等部门安全目标进行考核。

@#@@#@　　3.确保全县乡镇、农村不发生一次死亡3人以上、一次重伤5人以上和重特大财产（经济）损失事故。

@#@@#@　　

（二）工作目标@#@　　1.认真贯彻落实党中央、国务院和上级政府、有关部门的安全生产方针、政策、法规、规章、制度和会议精神。

@#@@#@　　2.全面完成市政府、县政府及县安全生产监督管理委员会和各安全职能部门布置的各项安全生产工作任务。

@#@@#@　　3.认真贯彻落实县政府八项安全生产制度。

@#@@#@　　4.认真落实行业安全管理责任制，做好辖区、系统、行业安全管理和组织、协调、监督、检查工作。

@#@@#@　　5.安全生产第一、二责任人和分管其他工作领导必须全面履行《&@#@times;@#@&@#@times;@#@省人民政府关于进一步加强安全生产工作的决定》和《&@#@times;@#@&@#@times;@#@县各级安全生产领导职责》所规定的各项职责，做到逐级落实各级安全生产责任制和签订安全生产目标责任书。

@#@@#@　　6.各级安全机构健全，人员落实，责任明确。

@#@@#@　　7.按要求准时参加市、县安全生产工作会议和安全生产培训。

@#@@#@　　8.认真落实辖区、系统、行业全民安全生产的宣传教育、培训工作。

@#@组织。

@#@好本辖区内“安全生产月”活动和开展“安全生产大检查”@#@　　9.各类伤亡事故报告及时、准确、不隐瞒、不谎报，做到安全生产信息畅通。

@#@@#@　　10.辖区、系统内发生各类事故后，主要和分管领导要及时赶赴现场组织抢救，并协助上级部门做好事故调查和善后处理工作。

@#@遇事不上下推诿，要确保社会稳定。

@#@@#@　　11.定期开展本辖区内事故隐患的排查工作，对重、特大事故隐患于5月底前书面向县安监办报告，并采取措施做好事故隐患的整治工作和完成省、市、县下达的隐患整治任务。

@#@@#@　　12.处理事故要严格执行法规和政策，不违背原则，无行政败诉和行政赔偿，妥善解决好上访、上诉的问题。

@#@@#@　　13.认真做好辖区危险化学品、烟花爆竹生产、储存、销售的安全监管，加大对烟花爆竹非法生产、销售的打击力度。

@#@@#@　　14.认真落实辖区、单位及住房防雷设施、设备的安装、维修、监测工作。

@#@@#@　　15.第一、二责任人按要求准时参加县政府年终安全生产目标考核。

@#@@#@　　16.各类安全资料齐全，事故档案建立完善，且合符要求。

@#@@#@　　四、为使安全生产目标责任落到实处，各目标责任单位需在&@#@times;@#@&@#@times;@#@&@#@times;@#@&@#@times;@#@年&@#@times;@#@&@#@times;@#@月&@#@times;@#@&@#@times;@#@日前向下达责任方交纳安全目标责任金XX元，由县安监办统一收取，年底根据考核结果奖励责任人和有关人员。

@#@@#@　　五、考核方法、时间、内容及奖惩@#@　　

（一）考核方法：

@#@先由各责任单位自评，写出书面总结于11月30日前报县安监办，再由县政府组织有关部门进行考核。

@#@@#@　　

（二）考核时间：

@#@当年年底前。

@#@@#@　　（三）考核内容：

@#@按《&@#@times;@#@&@#@times;@#@县安全生产目标管理考核奖惩办法》（某府办发〔&@#@times;@#@&@#@times;@#@&@#@times;@#@&@#@times;@#@〕2号）执行。

@#@@#@　　（四）奖惩@#@　　1.对考核得分在70—90分的责任单位为合格单位，91分以上单位为先进单位，由县政府表彰。

@#@考核结果纳入县政府年终综合工作目标和《&@#@times;@#@&@#@times;@#@县安全生产目标考核奖惩办法》进行奖惩。

@#@@#@　　2.具有下列情形之一的，对单位及责任人取消评选安全生产先进的资格，并降低年终工作目标奖1—2个等级：

@#@凡责任单位年内发生一次死亡2人以下或一次重伤9人以下的事故;@#@虽无人员伤亡其事故经济（财产）损失一次在10万元以上30万元以下的;@#@对事故隐瞒不报、谎报的。

@#@@#@　　3.具有下列情形之一的，实行一票否决和目标否决：

@#@年内发生一次死亡3人以上或一次重伤10人以上的事故;@#@虽无人员伤亡其事故经济（财产）损失在30万元以上的事故;@#@年内连续发生两次各死亡2人的事故;@#@发生三次各死亡1人的事故。

@#@@#@　　本责任书一式贰份，下达责任单位、责任单位各执一份，经下达责任单位、责任单位代表签生效。

@#@@#@　　下达责任单位：

@#@&@#@times;@#@&@#@times;@#@县人民政府　　责任人：

@#@@#@　　年月日@#@　　责任单位：

@#@　　责任人：

@#@@#@　　年月日@#@[安全生产管理的责任书]安全生产责任书范文

（2）|　　为强化企业安全管理，牢固树立坚持“安全第一，预防为主”的安全生产管理方针，贯彻落实好安全工作责任制及其相应的规章制度和措施，进一步提高公司全员安全责任意识，防止各类安全事故的发生，确保公司XX年安全管理目标的实现，为企业稳定运行和效益增长提供良好的安全经营环境，根据上级的统一部署和企业的实际情况，特下达XX年安全工作责任书。

@#@@#@　　一、认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，把安全工作贯穿企业和部门工作的全过程，做到安全目标明确，安全措施落实，安全人员到位，保证各项工作的正常有序开展。

@#@@#@　　二、建立健全安全工作管理网络，分工明确，责任到人。

@#@分管领导和部门安全责任人对本部门的安全工作负责。

@#@以教育、检查、分析、除患等多种方式，全面落实《突发事件应急处理预案》和各项安全保障措施，从公司大局出发，督促和要求所属部门员工切实做好各项安全生产工作。

@#@@#@　　三、各部门必须把安全放在各项工作第一位，根据部门特点规范各项工作和安全监督，严格按照“三不放过”原则，全面掌握安全工作情况，按月做安全总结分析，按季度分阶段组织本部门做好安全自查内审以及年度安全目标评价工作。

@#@@#@　　四、加强部门自查，规范内部安全管理，消除不安全隐患。

@#@重点要害部位、重要场所、主要出入口要下大气力解决好防控布点、防控力量、防控措施、安全经费投入等问题，着力构建点线面结合，人防物防技防措施完善的安全防控网络。

@#@要开展经常性的“四防”工作检查，要求每月不少于一次，发现隐患，及时整改，不留死角，隐患整改率要达到100%，预防各类安全事故的发生。

@#@@#@　　五、各部门必须确保集团及公司年度安全管理目标，实现“四无一杜绝”总目标：

@#@无重大火灾和交通事故，无重大人身和资产损害事故，杜绝恶性人为责任事故、有效控制意外突发事件。

@#@实现创建安全企业的目标。

@#@@#@　　六、因安全工作不重视，措施不得力，发生安全事故的要追究分管领导和部门主要责任人及当事人的责任。

@#@@#@　　本责任状从XX年1月1日至12月31日经签生效。

@#@@#@　　总经理：

@#@@#@　　副总经理：

@#@@#@　　部门责任人：

@#@@#@　　XX年月日@#@[企业员工安全生产责任书sub-info"@#@id="@#@sub3"@#@>@#@安全生产责任书范文（3）|　　为加强我公司综合安全管理，落实安全管理责任，强化各部门主管的安全意识和法制责任观念，有效控制各类伤亡和其它重大事故，预防或减少一般安全事故，保障公司生产经营顺利进行，公司各级层人员签订以下安全目标管理责任书。

@#@@#@　　一、安全控制目标：

@#@@#@　　1、群伤、重伤、较大及重、特大安全事故（包括各种质量等其它重大以上安全事故）为零。

@#@@#@　　2、无重大治安、刑事案件。

@#@@#@　　3、预防发生人员轻伤和其它一般安全事故。

@#@@#@　　4、财务资金安全、货物运输、业务风险为零。

@#@@#@　　5、现场违纪现象做到人见人管，形成一个群防群治，人人维护的安全管理格局。

@#@@#@　　二、安全管理职责：

@#@@#@　　

（一）、严格执行公司各种安全规章制度，并结合工厂实际，建立、健全本部门具有可操作性的各种安全管理制度（包括巡检制度、各岗位操作规程和物流管理程序）;@#@全面落实部门安全管理职责;@#@组织好日常安全生产，管理好辖区内的各种机械、电气设备和生产成品、物资;@#@做好安全综合检查，彻底整改隐患事故、各种消防器材设施须保持完好状态;@#@加强所属人员的思想、品质教育，注重作风和廉正建设;@#@组织制定本部门重特大事故应急救援预案，并组织重大事故应急救援演练。

@#@@#@　　

（二）、认真落实公司20xx年度安全工作计划书，结合部门的安全生产特点，制订并落实部门年度安全工作计划，计划中有明确的安全工作目标和重点，同时落实公司日常的安全管理要求。

@#@@#@　　（三）、建立、健全部门安全管理责任制度，实行“一岗双责制”，公司、车间、班组、员工逐级签订安全目标管理责任书。

@#@采取有效措施，切实加强日常综合安全检查、教育、规范和隐患整改，确保各种生产成品的质量，把事故隐患消灭在萌芽状态。

@#@@#@　　（四）、加强重大危险源及重点区域的安全管理。

@#@车间周查、部门月检时，须对重大危险源和@#@　　重点区域进行安全隐患排查，做到及时发现隐患和彻底整改，对其实行登记、建档，并按公司有关制度要求及时控制处理，并上报公司安全监督主管部门。

@#@@#@　　（五）、外出业务人员加强对人身及财产的安全;@#@财务、贸易、储运部门加强公司资金、财产、货物等物资流通领域的安全防护。

@#@@#@　　（六）、按照公司有关安全规章制度的要求，及时、准确地报告安全事故，配合公司做好安全事故调查，并认真落实公司的处理意见和整改要求，形成教育和整改记录。

@#@@#@　　三、安全奖惩@#@　　奖惩原则：

@#@依据谁主管谁负责的原则，层层落实。

@#@@#@　　

（一）、人事行政部与安全主管人员实施日常安全监督管理，并做好各种日常安全管理台帐，公司年终对各部门进行安全考核。

@#@@#@　　

（二）、发生“安全控制目标”第1、2条和第4条损失重大的安全事故，按照公司《员工奖惩管理规定》或依据政府安全主管部门的处理意见对直接责任人、主要责任人和领导责任人实施处理，取消评先资格，记入年终目标考核。

@#@@#@　　（三）、全面完成了“安全控制目标”，年终由公司进行通报表彰。

@#@@#@　　（四）、未发生“安全控制目标”第1、2条和第4条损失严重的安全事故，以部门发生一般安全事故最低率和日常消防器材设施完好率及安全隐患整改率的高低，作为部门评先的综合依据，被评为安全先进部门的，公司通报表彰，并进行奖励。

@#@@#@　　（五）、执行安全问题一票否决制。

@#@对于隐患整改多次不及时、弄虚作假、隐瞒事故的部门（包括车间或班组），年终取消评先资格，对其直接主管，根据公司有关规定，给予严肃处理。

@#@@#@　　主管责任人：

@#@安全目标责任人：

@#@@#@　　签：

@#@　签：

@#@@#@　　日期：

@#@xx年xx月xx日@#@[企业安全生产责任书sub-info"@#@id="@#@sub4"@#@>@#@安全生产责任书范文（4）|　　为了认真贯彻落实《安全生产法》和“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，全面加强生产管理，进一步落实安全生产责任制，建立健全安全标准化管理体系，强化重大风险的监控措施，建立和完善应急救缓和应急保障体系，确保公司生产经营目标的全面实现，按照“谁主管谁负责”“分级管理、分级负责”的原则，公司（与所属各场（厂）长签订《安全生产责任书》，其具体内容如下：

@#@@#@　　一、事故控制指标@#@　　1、杜绝重伤以上伤亡事故;@#@@#@　　2、杜绝重大火灾、燃烧爆炸事故;@#@@#@　　3、食堂要做好保鲜、保洁、防毒、消毒工作，加强食物入口管理，杜绝食物中毒等食品安全事故;@#@@#@　　4、降低一般事故频率，一般人身伤害，轻伤事故频率不超过3人次，本单位生产管理区内不发生交通事故。

@#@@#@　　5、不发生重大环境污染和有毒有害气体泄漏事故，努力减少污染物的排放。

@#@@#@　　二、安全生产工作要求@#@　　1、遵守安全生产法律、法规的规定，保证安全生产、依法承担安全生产责任。

@#@组织制定并实施本单位的安全生产事故救援预案，及时如实报告生产安全事故。

@#@@#@　　2、应和相关管理人员共同自觉学习，提高安全生产管理工作能力，达到相关规定要求。

@#@@#@　　3、把安全生产实绩作为本单位与各管理人员工作和重要考核内容，实施安全工作考核并且奖惩分明。

@#@@#@　　4、在工作中把安全生产工作放在重要议事日程，审议安全生产工作规划并进行安全生产规划的具体实施。

@#@@#@　　5、及时了解和掌握本单位的安全生产工作运行情况，及时监督落实重大问题和事故隐患解决措施，保证安全生产。

@#@@#@　　6、做好生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具的检查维护工作，发现问题及时与设备维修人员联系进行维修处理，使其经常保持完好和正常运行;@#@督促教育员工合理使用劳保用品、用具，正确使用灭火器材及更新工作。

@#@@#@　　7、向股份公司安全生产领导小组办公室定期进行安全生产管理、检查督促、事故隐患整改情况等方面的汇报，对存在的重大安全问题应进行专题汇报并提出具体解决措施。

@#@@#@　　8、组织所属员工进行安全生产教育和培训，保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。

@#@今后未经安全生产教育和培训合格，未获得相应执业资格的从业人员，不得上岗作业。

@#@@#@　　9、对特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。

@#@@#@　　10、及时进行建设项目的安全方案审查与实施，保证建设项目与安全设施同步进行。

@#@@#@　　11、进行本单位重大危源应急预案编制，组织预案救灾演练，落实应急救援人员。

@#@@#@　　12、推广安全生产工作先进经验，积极探索新形势下安全生产工作思路，使本单位安全生产工作更加科学有效。

@#@@#@　　三、安全事故控制@#@　　1、必须组织本单位员工认真学习《安全生产法》和有关安全生产规定，强化管理，避免安全事故的发生。

@#@@#@　　2、发生重大生产安全事故时，单位的主要负责人应当即组织抢救，并不得在事故调查处理期间撤离职守。

@#@@#@　　3、及时上报有关部门并报股份公司安全生产领导小组办公室，保护好事故现场，按“四不放过”原则（事故原因没有查清不放过、事故责任者没有严肃处理不放过、职工没有受到教育不放过、防范措施没有落实不放过）严肃查处事故责任。

@#@@#@　　4、协助有关部门进行事故调查处理，支持配合事故抢救，提供便利条件并保持正常生产。

@#@@#@　　四、安全工作报告与考核@#@　　1、每月股份公司组织的生产分析会，各场（厂）要把安全工作作为一项汇报内容;@#@每季度最后一个月25日前上报本单位季度安全生产工作情况（应包括附件中内容）;@#@年底12月25日前上报本单位领导签名的安全生产履职报告书。

@#@内容为：

@#@①领导职责履行情况;@#@②本单位安全生产和安全管理体系运行情况;@#@③对事故隐患或事故的处理情况;@#@④存在的问题和下一步采取的措施。

@#@⑤经验介绍和建议。

@#@@#@　　2、股份公司安全生产领导办公室将根据本单位日常安全管理工作状况和安全生产履职报告汇报内容进行实绩考评，做为年终对单位负责人的考核依据。

@#@@#@　　3、对于单位负责人失职造成的安全事故，股份公司安全生产领导小组办公室将根据股份公司安全生产管理办法采取行政处罚及经济处罚，对于达到刑事诉讼条件的另有关部门处理。

@#@@#@　　五、附则@#@　　1、本责任书自取双方签订之日起生效，执行期为年月日至年月日。

@#@@#@　　2、本责任书一式两份，双方各执一份。

@#@@#@　　*****股份有限公司　　各场（厂）@#@　　授权代表：

@#@　　安全生产第一责任人：

@#@@#@年月日@#@精选岗位安全生产责任书@#@政府安全生产责任书@#@班组安全生产责任书@#@51电厂主任安全生产责任书@#@2017安全生产责任书范本@#@项目安全生产责任书@#@2017员工安全生产责任书范文@#@煤矿安全生产责任书模板@#@企业安全生产的责任书@#@建筑工人安全生产目标责任书@#@企业车间安全生产目标责任书@#@安全生产责任书范文@#@企业安全生产责任书模板@#@安全生产文明施工目标责任书@#@最新安全生产责任书@#@*l@#@";i:

47;s:

22825:

"奥数题1@#@长麓补习初一奥数班测试题@#@（时间：

@#@100分钟，满分140分）@#@一、选择题（每小题7分，共56分．以下每题的4个结论中，仅有一个是正确的，请将正确答案的英文字母填在题后的圆括号内）@#@1．（15届江苏初一1试）在-|－3|3，-（-3）3，（-3）3，-33中，最大的是（）．@#@（A）-|-3|3（B）-（-3）3（C）（-3）3（D）-33@#@2.（15届江苏初一1试）“a的2倍与b的一半之和的平方，减去a、b两数平方和的4倍”用代数式表示应为（）@#@（A）2a+（@#@b2）-4（a+b）2（B）（2a+@#@b）2-a+4b2@#@（c）（2a+@#@b）2-4（a2+b2）（D）（2a+@#@b）2-4（a2＋b2）2@#@3．（15届江苏初一1试）若a是负数，则a+|-a|（），@#@（A）是负数（B）是正数（C）是零（D）可能是正数，也可能是负数@#@4．（15届江苏初一1试）如果n是正整数，那么表示“任意负奇数”的代数式是（）．@#@（A）2n+l（B）2n-l（C）-2n+l（D）-2n-l@#@5．（15届江苏初一1试）已知数轴上的三点A、B、C分别表示有理数a、1、-l，那么|a+1|表示（）．@#@（A）A、B两点的距离（B）A、C两点的距离@#@（C）A、B两点到原点的距离之和@#@（D）A、C两点到原点的距离之和@#@6．（15届江苏初一1试）如图，数轴上标出若干个点，每相邻两点相距1个单位，点A、B、C、D对应的数分别是整数a、b、c、d，且d-2a＝10，那么数轴的原点应是（）．@#@（A）A点（B）B点（C）C点（D）D点@#@7.（15届江苏初一1试）已知a+b＝0，a≠b，则化简@#@（a+1）＋@#@（b+1）得（）．@#@（A）2a（B）2b（C）+2（D）-2@#@8．（15届江苏初一1试）已知m<@#@0，-l<@#@n<@#@0，则m，mn，mn2由小到大排列的顺序是（）．@#@（A）m，mn，mn2（B）mn，mn2，m（C）mn2，mn，m（D）m，mn2，mn@#@二、填空题（每小题?

@#@分，共84分）@#@9．（15届江苏初一1试）计算：

@#@@#@a－（@#@a－4b－6c）+3（－2c+2b）=@#@10．（15届江苏初一1试）分解因式=@#@ll.（15届江苏初一1试）某班有男生a（a>@#@20）人，女生20人，a-20表示的实际意义是@#@12．（15届江苏初一1试）在数-5，-3，-1，2，4，6中任取三个相乘，所得的积中最大的是@#@13．（15届江苏初一1试）下表中每种水果的重量是不变的，表的左边或下面的数是所在行或所在列水果的总重量，则表中问号“?

@#@”表示的数是@#@梨@#@梨@#@苹果@#@苹果@#@30@#@梨@#@型@#@梨@#@梨@#@28@#@荔枝@#@香蕉@#@苹果@#@梨@#@20@#@香蕉@#@香蕉@#@荔枝@#@苹果@#@?

@#@@#@19@#@20@#@25@#@30@#@14．（15届江苏初一1试）某学生将某数乘以-1．25时漏了一个负号，所得结果比正确结果小0．25，则正确结果应是.@#@15．（15届江苏初一1试）在数轴上，点A、B分别表示-@#@和@#@，则线段AB的中点所表示的数是.@#@16．（15届江苏初一1试）已知2axbn-1与-3a2b2m（m是正整数）是同类项，那么（2m-n）x=@#@17．（15届江苏初一1试）王恒同学出生于20世纪，他把他出生的月份乘以2后加上5，把所得的结果乘以50后加上出生年份，再减去250，最后得到2088，则王恒出生在年月．@#@18．（15届江苏初一1试）银行整存整取一年期的定期存款年利率是2．25％，某人1999年12月3日存入1000元，2000年12月3日支取时本息和是元，国家利息税税率是20％，交纳利息税后还有元．@#@19．（15届江苏初一1试）有一列数a1，a2，a3，a4，…，an，其中@#@a1＝6×@#@2+l；@#@a2＝6×@#@3+2；@#@a3＝6×@#@4+3；@#@a4＝6×@#@5＋4；@#@@#@则第n个数an＝；@#@当an＝2001时，n＝.@#@20．（15届江苏初一1试）已知三角形的三个内角的和是180°@#@，如果一个三角形的三个内角的度数都是小于120的质数，则这个三角形三个内角的度数分别是@#@第十五届江苏省初中数学竞赛参考答案初一年级第一试@#@一、1．B2．C3．C4．C5．B6．B7．D8．D@#@二、9.一@#@+106．10．一43．6．@#@11．男生比女生多的人数．12．90．13．16．14．0．125．15．-@#@16．1．17．1988；@#@1．@#@18．1022．5；@#@1018．@#@19．7n+6；@#@285．@#@2O．2，89，89或2，71，107（每填错一组另扣2分）．@#@第十五届江苏省初中数学竞赛试卷初一年级第二试@#@一、选择题@#@1．（15届江苏初一2试）已知x=2是关于x的方程3x-2m=4的根，则m的值是（）@#@（A）5（B）-5（C）1（D）-1@#@2．（15届江苏初一2试）已知a+2=b-2=@#@=2001，且a+b+c=2001k，那么k的值为（）。

@#@@#@（A）@#@（B）4（C）@#@（D）-4@#@3．（15届江苏初一2试）某服装厂生产某种定型冬装，9月份销售每件冬装的利润是出厂价的25%（每件冬装的利润=出厂价-成本），10月份将每件冬装的出厂价调低10%（每件冬装的成本不变），销售件数比9月份增长80%，那么该厂10月份销售这种冬装的利润比9月份的利润总额增长（）。

@#@@#@（A）2%（B）8%（C）40.5%（D）62%@#@4．（15届江苏初一2试）已知0<@#@x<@#@1，则x@#@的大小关系是（）。

@#@@#@（A）@#@（B）@#@（C）x@#@（D）x@#@5．（15届江苏初一2试）已知a@#@0，下面给出4个结论：

@#@@#@

（1）@#@

（2）1-a@#@（3）1+@#@（4）1-@#@其中，一定正确的有（）。

@#@@#@（A）1个（B）2个（C）3个（D）4个@#@6．（15届江苏初一2试）能整除任意三个连续整数之和的最大整数是（）。

@#@@#@（A）1（B）2（C）3（D）6@#@7．（15届江苏初一2试）a、b是有理数，如果@#@那么对于结论：

@#@

（1）a一定不是负数；@#@

（2）b可能是负数，其中（）。

@#@@#@（A）只有

（1）正确（B）只有

（2）正确（C）

（1），

（2）都正确（D）

（1），

（2）都不正确@#@8．（15届江苏初一2试）在甲组图形的四个图中，每个图是由四种图形A，B，C，D（不同的线段或圆）中的某两个图形组成的，例如由A，B组成的图形记为A*B，在乙组图形的（a），（b），（c），（d）四个图形中，表示“A*D”和“A*C”的是（）。

@#@@#@（A）（a），（b）（B）（b），（c）（C）（c），（d）（D）（b），（d）@#@二、填空题@#@9．（15届江苏初一2试）若（m+n）人完成一项工程需要m天，则n个人完成这项工程需要_______天。

@#@（假定每个人的工作效率相同）@#@10．（15届江苏初一2试）如果代数式ax5+bx3+cx-5当x=-2时的值是7，那么当x=2时该式的值是_________.@#@11．（15届江苏初一2试）如果把分数@#@的分子，分母分别加上正整数a,b,结果等于@#@那么a+b的最小值是_____.@#@12．（15届江苏初一2试）已知数轴上表示负有理数m的点是点M，那么在数轴上与点M相距@#@个单位的点中，与原点距离较远的点所对应的数是___________.@#@13．（15届江苏初一2试）a,b,c分别是一个三位数的百位、十位和个位数字，并且a@#@则@#@可能取得的最大值是_______.@#@14．（15届江苏初一2试）三个不同的质数a,b,c满足abbc+a=2000，则a+b+c=_________.@#@15．（15届江苏初一2试）汽车以每小时72千米的速度笔直地开向寂静的山谷，驾驶员揿一声喇叭，4秒后听到回声，已知声音的速度是每秒340米，听到回响时汽车离山谷的距离是_____米@#@16．（15届江苏初一2试）今天是星期日，从今天算起第@#@天是星期________.@#@三、解答题@#@17．（15届江苏初一2试）依法纳税是每个公民的义务，中华人民共和国个人所得税法规定，有收入的公民依照下表中规定的税率交纳个人所得税：

@#@@#@级别@#@全月应纳税所得额@#@税率（%）@#@1@#@不超过500元部分@#@5@#@2@#@超过500元到2000元部分@#@10@#@3@#@超过2000元到5000元部分@#@15@#@…@#@…@#@…@#@1999年规定，上表中“全月应纳税所的额”是从收入中减除800元后的余额，例如某人月收入1020元，减除800元，应纳税所的额是220元，应交个人所得税是11元，张老师每月收入是相同的，且1999年第四季交纳个人所得税99元，问张老师每月收入是多少？

@#@@#@ @#@@#@18．如图，在六边形的顶点处分别标上数1，2，3，4，5，6，能否使任意三个相邻顶点处的三个数之和@#@

（1）大于9？

@#@@#@

（2）小于10？

@#@如能，请在图中标出来；@#@若不能，请说明理由@#@ @#@@#@19．（15届江苏初一2试）如图，正方形ABCD中，E，F分别是BC，CD边上的点，AE，DE，BF，AF把正方形分成8小块，各小块的面积分别为试比较与的大小，并说明理由。

@#@@#@ @#@@#@20．（15届江苏初一2试）

（1）图

（1）是正方体木块，把它切去一块，可能得到形如图

（2），（3），（4）（5）的木块。

@#@@#@我们知道，图

（1）的正方体木块有8个顶点，12条棱，6个面，请你将图

（2），（3），（4），（5）中木块的顶点数，棱数，面数填入下表：

@#@@#@图@#@顶点数@#@棱数@#@面数@#@

（1）@#@8@#@12@#@6@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@

（2）观察上表，请你归纳上述各种木块的顶点数，棱数，面数之间的数量关系，这种数量关系是：

@#@_______________.@#@（3）图（6）是用虚线画出的正方体木块，请你想象一种与图

（2）~（5）不同的切法，把切去一块后得到的那一块的每条棱都改画成实线，则该木块的顶点数为_____，棱数为____，面数为_______。

@#@@#@这与你

（2）题中所归纳的关系是否相符？

@#@@#@第十五届江苏省初中数学竞赛参考答案初一年级第二试@#@一、1．C．2．B3．B．4．c．5．c．6．C．7．A．@#@8．D．@#@二、9．1O．-17．11．28．12．2m．@#@13．16．a≤b≤c，∴|a-b|+|b-c|+|c-a|=2c-2a．要使2c-2a取得最大值，就应使c尽可能大且a尽可能小．a是三位数的百位数字，故a是1～9中的整数，又a≤c，故个位数字c最大可取9，a最小可取1·@#@此时2c一2a得到最大值l6．@#@14．42．a（bbc+1）=24×@#@53．

（1）当a=5时，此时b、c无解．

（2）当a=2时，b=3，c=37．故a+b+c=2+3+37=42．@#@15．640．设鸣笛时汽车离山谷x米，听到回响时汽车又开80（米）．此间声音共行（2x一8O）米，于是有2z一80=34O×@#@4，解得x=72O，72O-8O=64O．@#@16．三．111ll=15873×@#@7，2000=333×@#@6+2，111…1被7除的余数与11被7除的余数相同．@#@11=7×@#@1+4从今天算起的第111…1天是星期三．@#@三、17．如果某人月收入不超过1300元，那么每月交纳个人所得税不超过25元；@#@如果月收入超过13oo元但不超过28OO元，那么每月交纳个人所得税在25～175元之间；@#@如果月收入超过28OO元，那么每月交纳个人所得税在175元以上．@#@张老师每月交个人所得税为99÷@#@3=33（元），他的月收入在1300～2800元之间．设他的月收人为x元，得（x一1300）×@#@1O％+5OO×@#@@#@5％=33，解得x=138O（元）．@#@18．

（1）能，如图．@#@

（2）不能．…@#@如图，设按要求所填的六个数顺次为a、b、c、d、e、f．它们任意相邻三数和大于1O，即大于或等于11．所以a+b+f≥11，b+c+d≥11，c+d+e≥11，d+e+f≥11，e+f+a≥11，f+a+b≥11．@#@则每个不等式左边相加一定大于或等于66，即@#@3（a+b+c+d+e+f）≥66．@#@故（a+b+c+d+e+f）≥22．@#@而1+2+3+4+5+6=21，所以不能使每三个相邻的数之和都大于1O．@#@19．结论：

@#@53=S2+S7+S8．2O．

（1）@#@图@#@顶点数@#@棱数@#@面数@#@

（2）@#@6@#@9@#@5@#@（3）@#@8@#@19@#@6@#@（4）@#@8@#@13@#@7@#@（5）@#@1O@#@15@#@7@#@

（2）顶点数+面数=棱数+2．@#@（3）按要求画出图，验证

（2）的结论．@#@江苏省第十七届初中数学竞赛初一年级第l试@#@一、选择题（每小题7分，共56分，以下每题的4个结论中，仅有一个是正确的，请将正确答案的英文字母填在题后的圆括号内．）@#@1．（17届江苏初一1试）给出两个结论：

@#@

（1）|a-b|=|b-a|,

（2）-@#@>@#@-@#@其中（）@#@（A）只有

（1）正确（B）只有

（2）正确@#@（C）

（1）和

（2）都正确（D）

（1）和

（2）都不正确@#@2．（17届江苏初一1试）下列说法中，正确的是（）@#@（A）|-a|是正数（B）|-a|不是负数（C）-|-a|是负数（D）-a不是正数@#@3．（17届江苏初一1试）下列计算中，正确的是（）@#@（A）（-1）2×@#@（-1）5=1（B）-（-3）2＝9（C）@#@÷@#@（-@#@）=9（D）-3÷@#@（-@#@）=9@#@4．（17届江苏初一1试）如图，有两张形状、大小完全相同的直角三角形纸片（同一个直角三角形的两条直角边不相等）．把两个三角形相等的边靠在一起（两张纸片不重叠），可以拼出若干种图形，其中，形状不同的四边形有（）@#@（A）3种（B）4种（C）5种（D）6种@#@5．（17届江苏初一1试）把足够大的一张厚度为0．1mm的纸连续对折，要使对折后的整叠纸总厚度超过12mm，至少要对折（）@#@（A）6次（B）7次（C）8次（D）9次@#@6．（17届江苏初一1试）a、b是两个给定的整数，某同学分别计算当x＝-1、1、2、4时代数式ax+b的值，依次得到下列四个结果，已知其中只有三个是正确的，那么错误的一个是（）@#@（A）a+b=-1（B）a+b＝5（C）2a+b＝7（D）4a+b＝14@#@7.（17届江苏初一1试）已知a、b是不为0的有理数，且|a|=-a，|b|＝b，|a|>@#@|b|，那么在用数轴上的点来表示a、b时，应是（）@#@8．（17届江苏初一1试）如图所示，一个大长方形被两条线段AB、CD分成四个小长方形．如果其中图形I、Ⅱ、Ⅲ的面积分别为8、6、5，那么阴影部分的面积为（）@#@（A）@#@（B）@#@（C）@#@（D）@#@二、填空题（每小题7分，共84分）@#@9．（17届江苏初一1试）在下式的两个方框内填入同样的数字，使等式成立：

@#@@#@□3×@#@6528=8256×@#@3□．@#@日@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@10．（17届江苏初一1试）数轴上有A、B两点，如果点A对应的数是-2，且A、B两点的距离为3，那么点B对应的数是。

@#@@#@11．（17届江苏初一1试）在下式的每个方框内各填入一个四则运算符号（不再添加括号），使等式成立：

@#@6□3□2□12＝24．@#@12．（17届江苏初一1试）如图是某月的日历，其中有阴影部分的三个数，叫做同一竖列上相邻的三个数．现从该日历中任意圈出同一竖列上相邻的三个数，如果设中间的一个数为n，那么这三个数的和为，@#@13.（17届江苏初一1试）图

（1）是一个正方体形状的纸盒．把它沿某些棱剪开并摊平在桌面上，可得到图

（2）的图形；@#@如果把图

（2）的纸片重新恢复成图

（1）的纸盒，那么与点G重合的点是@#@14.（17届江苏初一1试）32001×@#@72002×@#@132003所得积的位数字是，@#@15．（17届江苏初一1试）如果图中4个圆的半径都为a，那么阴影部分的面积为·@#@@#@16．（17届江苏初一1试）我们把形如@#@的四位数称为“对称数”，如1991、2002等．在1000～10000之间有个“对称数”．@#@17．（17届江苏初一1试）已知整数@#@（a、b各表示一个数字）能被198整除，那么a=，b=@#@18．（17届江苏初一1试）有若干张边长都是2的四边形纸片和三角形纸片，从中取一些纸片按如图所示的顺序拼接起来（排在第一位的是四边形）；@#@可以组成一个大的平行四边形或一个大的梯形．如果所取的四边形与三角形纸片数的和为n,那么组成的大平行四边形或梯形的周长为@#@19．（17届江苏初一1试）一张黄纸的面积是一张红纸面积的2倍．把这张黄纸裁成大小不同的两部分．如果红纸面积比较大黄纸面积小25％，那么红纸面积比较小黄纸面积大％．@#@20．（17届江苏初一1试）已知三个质数a、b、c满足a+b+c+abc＝99，那么|a-b|+|b-a|+|c-a|的值等于@#@ @#@@#@一、选择题@#@1．A2．B3．D4.B5．B6．C7.C8.C@#@二、填空题@#@9．4，410．-5或111．×@#@，×@#@，-；@#@或+，×@#@,+或+,÷@#@，×@#@12．3n@#@13．点A和点C14．9@#@15．12a2-3πa2或2．58a216．9017.8，0　　18．3n+4或3n+5@#@19．5020．34，@#@江苏省第十七届初中数学竞赛试卷初一年级（第2试）@#@一、选择题（每小题7分，共56分）@#@1．（17届江苏初一2试）若@#@的倒数与@#@互为相反数，则a等于（）@#@（A）@#@（B）-@#@（C）3（D）9@#@2．（17届江苏初一2试）若代数式3x2-2x+6的值为8，则代数式@#@x2-x+l的值为（）@#@（A）1（B）2（C）3（D）4@#@3．（17届江苏初一2试）若a>@#@0>@#@b>@#@c，a+b+c=1，M=@#@，N=@#@，P=@#@，则M、N、P之间的大小关系是（）@#@（A）M>@#@N>@#@P（B）N>@#@P>@#@M（C）P>@#@M>@#@N（D）M>@#@P>@#@N@#@4．（17届江苏初一2试）某工厂今年计划产值为a万元，比去年增长10％．如果今年实际产值可超过计划@#@l％，那么实际产值将比去年增长（）@#@（A）11％（B）10．1％（C）11．1％（D）10．01％@#@5．（17届江苏初一2试）某公司员工分别住在A、B、C三个住宅区，A区有30人，B区有15人，C区有10人，三个区在一直线上，位置如图所示．公司的接送车打算在此间只设一个停靠点，为要使所有员工步行到停靠点的路程总和最少，那么停靠点的位置应在（）@#@（A）A区（B）B区（C）C区（D）A、B两区之间@#@6．（17届江苏初一2试）把14个棱长为1的正方体，在地面上堆叠成如图所示的立体，然后将露出的表面部分染成红色．那么红色部分的面积为（）@#@（A）21（B）24（C）33（D）37@#@7．（17届江苏初一2试）用min（a，b）表示a、b两数中的较小者，用max（a，b）表示a、b两数中的较大者，例如min（3，5）=3，max（3，5）=5，min（3，3）=3，max（5，5）=5．设a、b、c、d是互不相等的自然数，min（a，b）=p，min（c，d）=q，max（p，q）=x，max（a，b）=m，max（c，d）=n，min（m，n）=y，则（）@#@（A）x>@#@y（B）x<@#@y（C）x=y（D）x>@#@y和x<@#@y都有可能@#@8．（17届江苏初一2试）父母的血型与子女可能的血型之间有如下关系：

@#@@#@父母的血型@#@O，O@#@O，A@#@O，B@#@O，AB@#@A，A@#@子女可能的血型@#@O@#@O，A@#@O，B@#@A，B@#@A，O@#@父母的血型@#@A，B@#@A，AB@#@B，B@#@B，AB@#@AB，AB@#@子女可能的血型@#@A，B，AB，O@#@A，B，AB@#@B，O@#@A，B，AB@#@A，B，AB@#@已知：

@#@@#@

（1）汤姆与父母的血型都相同；@#@

（2）汤姆与姐姐的血型不相同；@#@（3）汤姆不是A型血.@#@那么汤姆的血型是（）@#@（A）O（B）B（C）AB（D）什么型还不能确定@#@二、填空题（每小题7分，共56分）@#@9．（17届江苏初一2试）仓库里的钢管是逐层堆放的，上一层放满时比下一层少一根．有一堆钢管，每一层都放满了，如果最下面一层有m根，最上面一层有n根，那么这堆钢管共有层．@#@10．（17届江苏初一2试）在同一条公路上有两辆卡车同向行驶，开始时甲车在乙车前4千米，甲车速度为每小时45千米，乙车速度为每小时60千米。

@#@那么在乙车赶上甲车的前1分钟两车相距米．@#@11．（17届江苏初一2试）把两个长3cm、宽2cm、高lcm的小长方体先粘合成一个大长方体，再把它切分成两个大小相同的小长方体，未了一个小长方体的表面积最多可比起初一个小长方体的表面积大cm2．@#@12．（17届江苏初一2试）已知四个正整数的积等于2002，而它们的和小于40，那么这四个数是@#@13．（17届江苏初一2试）一个长方体的长、宽、高分别为9cm、6cm、5cm．先从这个长方体上尽可能大地切下一个正方体，再从剩余部分上尽可能大地切下一个正方体，最后再从第二次的剩余部分上尽可能大地切下一个正方体．那么，经三次切割后剩余部分的体积为cm3．@#@14．（17届江苏初一2试）今年某班有56人订阅过《初中生数学学习》，其中，上半年有25名男生、15名女生订阅了该杂志，下半年有26名男生、25名女生订阅了该杂志，有23名男生是全年订阅，那么，只在上半年订阅了该杂志的女生有名．@#@15.（17届江苏初一2试）电影胶片绕在盘上，空盘的盘心直径为60毫米，现有厚度为0．15毫米的胶片，它紧绕在盘上共有600圈，那么这盘胶片的总长度约为米（圆周率π取3．14计算）．@#@16．（17届江苏初一2试）如图，三角形ABC的面积为1，BD：

@#@DC=2：

@#@1，E是AC的中点，AD与BE相交于点P，那么四边形PDCE的面积为．@#@三、解答题（每小题12分，共48分）@#@17．（17届江苏初一2试）有一张纸，第1次把它分割成4片，第2次把其中的1片分割成4片，以后每一次都把前面所得的其中的一片分割成4片．如果进行下去，试问：

@#@@#@

（1）经5次分割后，共得到多少张纸片?

@#@@#@

（2）经n次分割后，共得到多少张纸片?

@#@@#@（3）能否经若干次分割后共得到2003张纸片?

@#@为什么?

@#@@#@18．（17届江苏初一2试）从小明的家到学校，是一段长度为a的上坡路接着一段长度为b的下坡路（两段路的长度不等但坡度相同）．已知小明骑自行车走上坡路时的速度比走平路时的速度慢20%，走下坡路时的速度比走平路时的速度快20%，又知小明上学途中花10分钟，放学途中花12分钟．@#@

（1）判断a与b的大小；@#@@#@

（2）求a与b的比值．@#@19．（17届江苏初一2试）如图是一张“3×@#@5”（";i:

48;s:

29809:

"报纸广告设计知识@#@报纸广告设计：

@#@这是大家所熟悉的平面设计宣传媒介。

@#@主要体现的在房地产类、国际/国内品牌上，对于告知性广告、新品上市广告报纸有其独到的优势。

@#@而设计新颖的报广必然会引起读者的广泛关注。

@#@在报纸上刊登广告有着自身的特点.有其广泛性、快速性、及时性、连续性、经济性等优点。

@#@@#@要达到好的广告效果，报纸广告设计必须重视广告设计表现的两方面——形式和内容。

@#@前者是属于广告的篇幅、字体、文案多寡、图文排版、刊载位置等形态上能够处理的问题；@#@而后者是广告的情感表现——即气氛、印象程度、插图的视觉语义、文字内涵等。

@#@元龙对于报广设计的服务主要体现在为企业或品牌做整合推广时，针对性的创意设计、目标性强报纸媒体（发行：

@#@全国或区域）投放、灵活的版面选择、时事新闻跟踪的软性文章，广告效果的评估反馈等。

@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@免责声明：

@#@以下内容只是为浏览者提供知识，不代表我们广告观点或立场，版权属于原文作者！

@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@中国报纸引进西方报纸版面设计理念@#@进入２０世纪８０年代之后，中国媒体进入一个全新的发展阶段。

@#@我国报纸逐渐引进西方报纸尤其是美国报纸的版面设计理念，越来越倾向于与国际流行接轨。

@#@总的来说，这２０年来我国报纸版面编排设计在美国报纸版式的影响下发生了如下观念性的变化：

@#@@#@１．品牌意识增强@#@报业市场变得丰富起来，原先千报一面的版面模式改变了，各报纷纷通过版面来彰显品牌，突出个性、品位和理念。

@#@@#@上个世纪８０年代末９０年代初，《北京青年报》抢先采用浓眉大眼的特色版式使自己在报丛中脱颖而出，鲜明地扯起了品牌大旗。

@#@@#@今天的一些报纸在塑造品牌时就显得更为成熟了。

@#@如何将报纸的办报理念融合到版式中，并通过版式将这些内涵传达给读者是这些报纸考虑的问题。

@#@这种考虑使他们在报纸品牌、版面风格的塑造上更理性。

@#@如广州市委机关报《广州日报》强调自己是一份上能直陈国政，下能关注民生，严肃性与平民性交相辉映的主流报纸，并致力于办一份“质量新报”。

@#@生活服务类报纸《精品购物指南》则根据自己服务性报纸的特质以及以白领女性为目标读者的定位，借鉴美国小报的版面编排手法，走上了软性杂志化道路。

@#@@#@为了塑造独特的风格，一些新锐报纸甚至还在印刷介质上动脑筋，如《经济观察报》模仿英国《金融时报》，采用橙色新闻纸。

@#@@#@２．读者意识增强@#@重视读者的感受已成为我国报纸的普遍做法。

@#@@#@报纸读者意识的增强在版面上最鲜明的体现是重视报纸的易读性。

@#@@#@（１）对内容进行合理整合@#@美国报纸设计界认为，好报纸应该像一幅地图，读者能顺利地找到所需到达的位置。

@#@中国报纸也逐渐引进这个概念，学习通过分版组来编排版面内容，如《新华日报》１９９９年改版后将１２个版面分为３个版组。

@#@@#@此外，头版导读也是引导读者找到所需内容的重要通道。

@#@今天，导读几乎成为每张报纸的必备栏目，甚至一些报纸的内页也专门设置导读。

@#@除了索引功能之外，导读还能增加头版有限版面空间内的信息含量。

@#@@#@（２）对编排布局进行调整@#@中国报纸开始引进美国报纸的设计理念，尽量考虑读者的视觉习惯和心理生理承受特点，通过对版面编排布局的调整为读者营造舒畅的版面视觉感受。

@#@@#@中国报纸纷纷告别正文竖排和标题竖排，在这方面率先尝试的是《解放军报》，《深圳商报》等一些报纸还在编辑手册中明文规定不许使用竖题竖文。

@#@@#@中国传统的穿插式版面也因阅读不便而逐渐淡出版面舞台，新兴报纸引进西方模块式版面的操作理念，使之渐成整个中国报纸版面设计的主流。

@#@@#@（３）采用方便读者阅读的“窄报”@#@自“窄报”因其便利读者阅读而逐渐在世界范围内流行，我国港澳台地区的一些报纸也先后采用了“窄报”。

@#@内地最早采用窄报的是杭州日报报业集团旗下的《都市快报》。

@#@２００２年８月，《南方日报》成为第一份启用“窄报”的党报，这些具有影响力的报纸极大大促进了“窄报”潮流的蔓延。

@#@@#@３．设计意识增强@#@在中国报社内部，文字编辑充任版面编辑不足为奇。

@#@近年来，这个传统也在美国等西方报纸编辑概念的冲击下被打破了。

@#@许多报纸启用专门的设计公司或专职的美编来设计，体现出报纸版面设计意识的加强。

@#@@#@在版面设计过程中，有着专业素养的美编还引进美国的现代设计思想来处理各种视觉元素，注重对图像、色彩、留白的合理运用：

@#@@#@（１）重视图片运用@#@中国传统版面上，图片少而且很小，上世纪８０年代中期，《中国日报》率先在头版上半版版心位置刊登超过三栏宽度的大照片。

@#@到了新世纪的今天，报纸对图片的重视更是不容置疑，头版没有图片的报纸是难以想象的。

@#@@#@（２）理智使用色彩和留白@#@中国报纸从上世纪９０年代开始引进彩版，很多报纸以彩色化作为读图时代竞争的主要手段。

@#@@#@按美术设计的专业眼光，一张报纸首先应确立色彩基调，以体现报纸的办报理念、市场定位及独有的神韵，确立主色调后，还要注意营造色调的变化，以活跃版面。

@#@留白也是近些年来报纸借鉴西方版式较为突出的表现。

@#@此外，报纸还借鉴杂志版面设计中的一些独到之处，对版面进行艺术化处理，如在内页上半版中使用超出版心的插图等，丰富了版面的艺术美感。

@#@@#@纸版面的视觉艺术与色彩运用@#@1．广泛性@#@报纸种类很多．发行面广、阅读者多。

@#@所以报纸上既可刊登生产资料类的广告．也可刊登生活资料的广告；@#@既可刊登医药滋补类广告．也叮刊登文比艺术类广告等。

@#@可用黑白广告。

@#@也可套红和彩印．内容形式是很丰富的。

@#@@#@2．快速性@#@报纸的印刷和销售速度非常快。

@#@第一天的设计稿第二天就能见报．并且不管是寒冬酷暑．还是刮风下雨都能送到读者手中、所以能适合于时间性强的新产品广告和快件广告。

@#@诸如展销、展览、劳务、庆祝、航运、通知等。

@#@@#@3．连续性@#@正因为报纸每日发行．具有连续性，广告利用这一点，可发挥重复性和渐变性。

@#@吸引读者加深印象。

@#@@#@A．采用在不同时间内重复刊登的方法．在读者的脑海里．不断加深印象，引导购买。

@#@@#@B．采用同一版式．宣传商品的优越性．但每次的侧重点有所不同．使读者深感贴切。

@#@而在副标题和广告摄影上根据不同的对象设计不同的内容。

@#@@#@C．同一内容的广告采用不断完善的形象与读者见面．既能调动其好奇心．又会不断加深印象@#@4．经济性@#@由于报纸本身的新闻报导、学术研究、文化生活、市场信息具有吸引力．给广告引来了读者．所以报纸广告要在文字的海洋中形成个性．@#@让读者的目光多停留一会儿，从中得到信息和美感。

@#@表现方法可根据情况采用图形和文字。

@#@而运用黑白构成的设汁，无疑会相对方便且经济。

@#@@#@根据报纸广告的特点、发挥广告艺术的表现性．做到针对性强．形象突出和有利于仔细欣赏和阅读。

@#@@#@A．针对性@#@报纸具有广泛性和快速性的特点．因此广告要针对具体的情况利用时间、不同类型的报纸和结合不同的报纸内容．将信息传递出去。

@#@比如商品广告．一般应放在生产和消售的旺期之前．而不是冬天作凉鞋、裙子广告．夏天作裘衣、羽绒被宣传．应把眼前．仍至当天就要发生的事刊登出来。

@#@对于专业性强的信息．也应选择有关专业性的报纸．减少不必要的浪费。

@#@在选定了的报纸中、要结合报纸的具体版面、巧妙地和报纸内容结合在一起。

@#@如国际航班广告利用国际版专栏。

@#@@#@B．突出性@#@选择报纸头版的“报眼”；@#@刊登在读者关心的栏目边．都会引起读者的关注。

@#@另外．利用定位设计的原理．强调主体形象的商标、标志，标题和图形的面积对比和明度对比．运用大的标题．或以色块衬托、线条陪托．甚至可采用套红的手法加强。

@#@主体图形的生动形象．模特儿与读者交流的目光．画面大面积的空白，线条的区分．都会与版面上的其它文章和广告形成比较．以争得自己的形象。

@#@@#@报纸广告表现也注重其艺术性·@#@这些在前面的广告艺术的构思和表现的讲解中都概括过。

@#@但是由于报纸广告面积小．在设计中更要注意文字的精练．每次广告宜宣传一个中心．造成比较强的视觉冲击力。

@#@除此而外纸张的质量相对而言较欠佳．为了保证印刷质量．宜采用网点比较粗的方法。

@#@取得黑白分明的效果。

@#@对于层次丰富细腻的摄影照片，可通过复印机多次复印．以减少中间的灰色层次。

@#@对于彩色印刷，为了让色彩在灰色纸上达到较佳的效果．须提高色彩纯度．增加鲜明度“．达到鲜艳夺目的效果。

@#@对于连续刊登的广告，要注意连贯性，充分发挥报纸广告的特点。

@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@报纸广告的版面运用小常识@#@版面是报纸广告设计各种内容编排布局的整体表现形式，报纸是否可读、能否在报摊上吸引视线，很大程度上决定于版面。

@#@透过版面，读者可以感受到报纸对新闻事件的态度和感情，更能感受到报纸的特色和个性。

@#@版面吸引读者，主要是吸引读者的视觉，通过利用人的视觉生理和视觉心理，产生强大的视觉冲击波，牢牢勾住读者的眼球。

@#@要求在版面设计中，创新多种编排手段体现主题，在读者的视觉感受上产生不同凡响的效果。

@#@@#@版面的布局和编排没有固定的公式，也不应该有固定的公式，一些版面处理在以前看是“犯忌”的，但读者包括不少圈内人士都认为很有特色，甚至形成了自己特有的风格。

@#@也有根据版面内容需要，有意“触雷”，那不是犯规而是创新。

@#@报纸不受任何传统版式规则约束，创新了一种以横题为显著特色的全新版式，方便读者阅读，追求读者视觉和版面编排的结合点，报纸才得以常办常新。

@#@对报纸版式不断创新，充分调动读者的视觉感受，这正是编辑工作的乐趣所在。

@#@@#@一、让眼球首先被吸引——营造版面视觉冲击波@#@人们在欣赏绘画作品时，都会遵循这样的欣赏次序：

@#@先通观全画，产生总体印象后，视线便会迫不及待地停留于画面上的某一处，这个地方就是画面的视觉中心，然后，视线才会移动，读遍全画。

@#@之所以有这种现象，是因为从人类眼球的生理构造看，只能产生一个视焦，人的视线是不可能同时停留在两处以上的，欣赏作品的过程就是视焦移动的过程。

@#@@#@这一理论，运用于报纸编排，主要是加大版面视觉中心的处理，让读者在几米之外就能被它吸引。

@#@众多报纸放在报摊上，还要使本报的视觉中心成为众多报纸版面的视觉中心，流览之下，读者的视线便迫不及待地停留在这个视觉中心上，掏出钱来，首先购买。

@#@从具体的编排手段来说，以下因素往往能突现视觉中心：

@#@@#@1、突出宣传中心。

@#@在零售市场上，报纸是对折放在报摊上的，只能展示版面的上半部分，因而将最具有视觉冲击力的图片和标题放在版面上部，作突出处理，极为重要。

@#@通过加大头条稿件所占面积、加大头条文字的排栏宽度、拉长头条标题加大标题字号以及使头条标题反白……都能使头条成为视觉中心。

@#@同时要注意不能把版面处理得过于花哨而转移了读者对新闻本身的注意力，这样就能使我们在路过报摊时无意的一瞥，视线便留住了脚步。

@#@@#@2、慧眼巧用图片。

@#@现代社会是图像爆炸的时代。

@#@在铺天盖地的图像轰击下，人们被惯坏了，变得懒惰了。

@#@当他们需要信息时，他们不再说“告诉我”，而是说“画给我”。

@#@图文并茂是设计优秀版面的原则之一，而且随着时代的发展，图片的作用和地位越来越突出，所占据的版面位置也越来越大。

@#@报纸对大小不同照片的安排恰当与否，与版面的美观程度以及形成版面的视觉中心有直接影响。

@#@照片为一天的新闻制造气氛，它诱使我们去读一条本来可能会被忽视的报道，或者刺激我们的视觉吸引我们去买一张报纸。

@#@由于照片在表现抽象的内容时作用极为有限，于是报纸编辑们寻找了一种新的“药方”：

@#@新闻图示。

@#@它的好处是能够吸引读者的视线，在最短的时间里以最少的笔墨和最小的篇幅给读者最多的信息，包括图表、图解、地图等。

@#@@#@3、增加版面亮点。

@#@有时报纸头条、二条会让位给会议和领导人的活动，读者不感兴趣。

@#@此刻，就要在版面的中下部突出读者爱看的稿件，增加版面亮点，使之成为视觉中心，从而改变版面上部大标题、长消息，下部小标题、短消息，报纸头重脚轻的不良版式。

@#@在突出处理中下部稿件时，可以采取局部的图案套衬、加大标题字号和所占版面的空间、突出的题图设计、标题形状的奇特变化、加大文所占的版面空间、独特的花边形式、题图压衬等方式。

@#@还可采取稀有因素的对比，例如在许多垂直线中有一条斜线，或在许多斜线中有一条垂直线一样，稀有因素往往因数量对比的原因显得异常突出，在画面中成为视觉中心。

@#@对比关系是产生视觉刺激的基础，对比包括明暗对比、方向对比、大小对比、曲直对比等。

@#@此外，一条有声、有色、感染力强的标题，三言两语便扣住了读者的心弦，标题的编排形式多样，标题各行左端平头或右端平头、引题主题副题留白适当、黑白错落有致等均极富现代气息，吸引读者的视线。

@#@@#@视觉中心理论能更好地活跃版面，较好地处理版面全局与局部、局部与局部的关系，甚至可以通过版面表现力的强弱，明确视觉层次，让读者在不知不觉中按编辑的要求，做到先看什么、再看什么、最后看什么。

@#@但是，版面视觉中心不能过多，是在版面中需突出两条有时也可为三条重要的稿件或图片时采取的一种非常有效的版面编排形式，突出处理的稿件过多，也就谈不上视觉中心。

@#@@#@二、刻画报纸“生动表情”——视觉美感的形成@#@精良的版式设计能够刻画报纸的“生动表情”，给我们留下深刻的视觉印象，使报纸充满韵律，韵律不仅是指版式设计富有动感、流畅，更重要的是编排的内容饶有趣致，既矛盾又统一，从标题的精心制作到内文的详略得当、图片的清晰有味和装饰的可圈可点。

@#@内容与形式的统一是创造版面美的前提，版面的美感是通过视觉感受到的，版面中各视觉因素结合起来，既统一又变化多样，从而使版面既不觉单调又不显杂@#@乱无章，充满灵性、诗意和美感。

@#@@#@1、丰富新闻的“表情”。

@#@不同的版面有不同的内在灵魂，把握住内涵就能刻画新闻的“表情”。

@#@现代的版式设计，已不再是几根线条和几块网纹的组合，它所体现的是报纸的个性，传达的是报纸对新闻的态度，这就要求编辑用艺术的手法和有针对性的版面语言不描述新闻，创作出带有“表情”的版面。

@#@新闻版的“表情”力求凝重沉稳，处理版式注重大气、庄重，体现新闻稿件的分量和内在震撼；@#@文体版的“表情”力求活泼和激奋人心，琳琅满目的图片，展示扑面而来的强烈时代气息和观看比赛时的紧张刺激；@#@生活副刊版的“表情”热情、时尚而轻松，透过充满趣味的编排方式，传达现代人自足自信的生活方式。

@#@@#@2、视觉效果的多样统一。

@#@现代的版式设计，是让读者在众多的报纸面孔中，不用看报头，一眼就知道报纸的名字，版面的名字，这就是报纸独特的个性风格。

@#@没有个性的版面是失败的，就像一张毫无个性的面庞，在视觉上不易让人记住。

@#@整张报纸的风格要有统一的设计，形成一个整体，报纸的整体视觉设计正如它的ＣＩ形象设计，应该从更深层次上体现报纸的定位、它的办报宗旨以及适应目标受众的欣赏口味；@#@同时各个编辑还要在自己负责的版样上下功夫，在整体风格保持一致的前提下，又要形成各自的个性风格，逐日规划新鲜的、醒目的版面，达到多样统一的视觉效果。

@#@从版面的具体编排而言，各种元素的统一不仅是方便阅读的需要，也是产生视觉美感的需要，过多的变化只能是进一步加重负担，统一从视觉效果来看，更能体现秩序感。

@#@此外，有效地利用节奏也能使版面产生美感，节奏指同一现象的周期反复，例如，一般好的版式会让多个标题呈梯形排列，使得版面产生了音乐般的效果。

@#@@#@3、追求视觉的均衡。

@#@版面设计就是组版元素在版面上的计划和安排。

@#@优秀的版面设计，都表现出其各构成因素间和谐的比例关系，达到视觉上的均衡。

@#@在绘画的构图理论中，均衡指画面构成要努力使各种力量均等，从而获得一种稳定感。

@#@黑格尔说“在较大幅的构图里，最好的办法是把整体划分为若干容易认出的部分，而同时又不使它们显得零散。

@#@”在版面设计中亦是如此，必须把版面中的组版元素作为视觉力感、@#@数量因素、物理因素来考虑，使它们在画面中的分布能够上下左右大体相等。

@#@体现对比、统一、平衡、节奏、动感的原则，并处理好主次与聚散、图与地（即背景）、群组与间距、四角与对角线、空白与版面率等等关系。

@#@此外，比例法则也是实现形式美感的重要基础，达·@#@芬奇说：

@#@“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”，版面的比例，我们可以采用“三三黄金律”（两条垂直线和两条水平线交汇的四点，是视觉中心）；@#@“四分法”（版面作纵三横四分割，几个相邻矩形组合一起，形成美丽的匀称和平衡）；@#@“黄金分割”理论（长宽之比为1：

@#@0.618，以此设定字号的大小、线条的粗细、围框的大小、点线面组合的比例）等，达到版面视觉的均衡。

@#@@#@三、以视线流畅为出发点——减轻视觉的生理和心理压力@#@而今是信息爆炸的社会，现代的读者又是多元化的读者，是匆匆忙忙的读者。

@#@在竞争激烈的报刊市场，谁能使读者在尽可能短的时间内获得尽可能多的信息，谁就是赢家。

@#@大众传播学理论将新闻传播的过程，即从记者采写到读者接受的过程解释为编码和译码的过程，这一过程中存在噪音，影响受传者对传播者传递的信息理解，因而这一过程越短、越简明，传播的效果就越好。

@#@因而，我们设计版式，必须服从于简洁易@#@读这一原则，减轻读者视觉的生理和心理压力，不会使读者造成视觉疲劳，从而获得更好的传播效果。

@#@从生理学的研究我们知道：

@#@眼球只有停下时才看到字，跳动时看不到字；@#@视线由一行读到另一行，眼球在跳动，也看不见字；@#@每次眼停时最多读6个字，眼球跳动次数越多感觉越疲劳……我们掌握了这些知识，可以更好地设计出视线流畅的版面。

@#@@#@1、简化版面的构成要素。

@#@从近几年获奖版面体现出设计风格，我们可以看到，这些版面都在尽可能地舍去甩来甩去的走文，繁褥的花线，变来变去的字体，可有可无的花网，追求粗眉头（大标题）、小文章、大眼睛（大图片）、轮廓分明（块面结构）的阳刚直率之美，行文上很少拐弯，不化整为零，字体较少变化，线条又粗又黑。

@#@此外，空白也可以使人在读报时产生轻松、愉悦之感，标题越重要，就越要多留空白；@#@而照片上面的空白千万不要随便派用场。

@#@美国一位报人对报纸上的空白有过十分形象的比喻，他说：

@#@“读者在密密麻麻的版面上看到空白，有如一个疲倦的摩托车手穿过深长的山洞后瞥见光明。

@#@”彩报也是如此，如今，有不少彩报编辑热衷于色彩的使用，凭喜好罗列一些漂亮的颜色，涂抹在版面上，色彩或突兀凸出或过于凹陷，翻开报纸，读者有一种在百货公司流览各种颜色面料的感觉，视觉极易疲劳。

@#@高明的编辑从不滥用色彩，只是让报纸的颜色更接近于自然，正如达·@#@芬奇所说：

@#@“如果你希望使相近的颜色并排而又要美观悦目，请注意组成霓虹的阳光的次序”。

@#@@#@2、模块式编排。

@#@模块式编排，美国密苏里新闻学院莫恩教授作了这样的解释：

@#@“模块就是一个方块，最好是一个长方块，它既可以是一篇文章，也可以是包括正文、附件和图片在内的一组辟栏，版面都由一个个模块组成。

@#@”，这种设计最大的好处是方便读者阅读。

@#@现代读者读报时，视线在版面上停留往往只是瞬间。

@#@因此，每篇稿件或者把意义相近、相反的稿件都框起来，独立成块，不与其他稿件交叉，就能将读者的视线锁定，产生简纯而规整的美感。

@#@读者读完一栏自然转到下一栏，无需像不规则的穿插式那样，在读完一栏文字后往往要搜寻下一栏。

@#@从视觉心理上分析，模块式有其特定的优势，格式塔派心理学的一个重要原理就是“整体大于部分之和”。

@#@根据这个命题，我们可以明显地看到模块设计的优势。

@#@如果将一组意义相关、相近或相反的稿件散拼在版面上，那么它们也仅仅是一篇篇独立的稿件；@#@如果将它组合在一个方块之内，就可能产生一种不用文字表达的新信息，甚至出现１＋１>@#@２的效果。

@#@@#@此外，模块式编排基本上以横题横排为主，从生理学上分析，眼球转动，是由眼球上下6根筋肉运动而来，当眼球上下转动时，不象左右转动那样只是眼球自身转动，它还要连上下眼盖一起转动，较费力，容易疲倦，因而横向阅读比直向阅读省力。

@#@本文开头介绍杭州报纸创新的横题编排，简洁明快，干净利落，读者在这种版式上阅读稿件，视线以横向阅读为主，移动基本顺畅，用不着因为稿件的藏头露尾而东寻西找，@#@阅读省力。

@#@@#@3、“货架式陈列”。

@#@超市里的货物都是分门别类地陈列，而且很少变动，这样，顾客想买什么，就会熟门熟路直奔那个货架，减少流览寻找的时间。

@#@同样，采用固定的编排形式，分门别类地“陈列”新闻，也会减少读者流览的时间，尽可能快地从版面上得到自己所需要的信息。

@#@国外有的报纸不仅固定了各栏目在版面上的位置，而且连标题的字体、文字编排的格式、线条的号数、照片的尺寸等都一一设定，几乎每天的版式都是大致相同，读者阅读极为方便。

@#@不会因为变化雕琢的版面设计转移他们的注意力，进而影响对新闻的阅读理解。

@#@当然，这种形式的缺陷也是显而易见的，高明的编辑往往从量的方面加以限制，使之适可而止，同时以个体单元的简明、率直和醒目来保证整体效果，即以井然的秩序为版面增添简约静穆之美。

@#@房地产广告计划拟定的四步法则@#@当我们确定了产品的广告诉求点和广告基调后，制定切实可行的广告计划便成为实现最终销售目的的必要步骤。

@#@而一个可操作的完整的广告计划通常包括广告周期的安排，广告主题的安排，广告媒体的安排和广告预算的编排四个部分。

@#@@#@第一步：

@#@广告周期的安排@#@楼盘的广告周期是隶属于它的营销周期的，作为一个相对独立的促销过程的营销周期，广告周期的安排便是其不可可缺少的一个部分。

@#@通常，一个完整的营销周期由筹备期、公开期、强销期和持续期这四个部分组成。

@#@@#@在引导期，大量的作业是一些销售前的准备工作，广告运用仅为一些新闻报道和户外媒体。

@#@人员销售了只是配合企业内部进行的少量认购工作。

@#@进入公开期，楼盘则被正式推向市场，适量的报纸稿配合人员推广。

@#@当强销期来临的时候，大量的报纸广告，结合强有力的业务推广，如人员拜访，电话追踪，派报邮寄等等，立体的促销攻击全面展开。

@#@为配合销售达到顶峰，或者在相对低落的时候创造又一个销售高潮，各种促销活动层出不穷。

@#@强销期过后的持续期，则是对前期积累客户的消化吸收和一些事务性的收尾工作，工作平稳，广告量也相对平静。

@#@@#@区别于其他产品的营销周期，预售商品房的营销周期的确定除了企业内部自身的因素外，往往依赖于楼盘的施工进度，并时常以施工进度的某个时间点，如建筑出地面，结构的封顶，楼盘竣工等为营销的契入点。

@#@@#@第二步：

@#@广告主题的制定@#@一般来讲，一个楼盘总有几个主要诉求点，几个次要诉求点，除了说明书外，几乎任何一种媒体形式的每次内容表现，都是以一个主要诉求点结合几个次要诉求点来加以展示的。

@#@实际操作中，归纳总结出来的几个主要诉求点往往轮流作为广告的主题来强打，而且，当其中的一个主要诉求点被选为广告的主题时，其它的几个主要诉求点则与次要诉求点一样，有选择的作为广告主题的专一表现，可以最大限度地吸引目标客源；@#@精心安排的广告主题的轮流展示，则可以保持楼盘的常新常亮。

@#@@#@有时，我们会发现，广告主题的选择好像并没有涉及产品的主要诉求点，而是和都市的四季变化，热门话题和生活习俗等等密切相关。

@#@其实，这样的广告不是没有主题，而是主题相对隐蔽，创作者试图以亲和的姿态和近距离的角度来吸引客户，间接的引导大众对产品的兴趣。

@#@广告主题的轮流安排也不是无序的，它是和广告周期的安排和广告诉求点的内容紧密相连的。

@#@在产品引导期和公开期，广告紧密相连的。

@#@在产品引导期和公开期，广告主题多以产品的规划优势，楼盘的地段特征为主，通过形象的着力介绍，让一个新兴的事物尽快为客户所注目和了解。

@#@到了楼盘的强销期和持续期，除非产品有特别的优势，价格攻势往往成为广告的主要内容。

@#@在客户对产品了解的基础上，通过价格上的优惠折让和某些服务方面的承诺促使成交迅速放大。

@#@@#@第三步：

@#@广告媒体的组合@#@因为房地产的"@#@不动产"@#@特质，它的常用广告媒体一般为户外媒体、印刷媒体和报刊媒体三大块。

@#@其中户外媒体因为位置固定，比较偏重于楼盘周围的区域性客源；@#@印刷媒体可以定向派发，针对性和灵活性都较强；@#@报刊媒体和广播电视则覆盖面广，客源层多。

@#@三者取长补短，是房产广告的三驾车。

@#@@#@一个完整的广告周期由筹备期、公开期、强销期和持续期这四个部分组成。

@#@在广告的筹备期，广告媒体的安排以户外媒体和印刷媒体为主，售楼处的搭建，样本房的建设，看板的制作以及大量的海报、说明书的定稿印刷等等，占据了工作的主要内容。

@#@进入广告的公开期和强销期，广告媒体的安排渐渐转向以报刊媒体为主。

@#@户外媒体和印刷媒体此时已经制作完工，因为相对的固定性，除非有特殊情况或";i:

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