陈琳教授专访学习心得体会Word格式.docx
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道德是依靠社会舆论、传统伦理习俗、人的信念和良知等来维系的，是用以维持社会的安定和秩序，调节个人与个人之间、社会与个人之间、集体与集体之间关系的行为规范的总和。
教师道德也是一种职业道德。
教师职业道德简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范应遵守的道德品质和行为准则的总要求。
教师职业道德规范的形成并不是简单的出自某个行政机构或单位领导的意愿和要求，而是教育者在长期的教育实践中提炼出来的经验结晶。
在中国，高尚师德源远流长。
孔子时期就已总结了一整套教师道德行为规范，形成了我国最早的教师道德体系。
如：
“有教无类”、学而不厌诲人不倦”、“三人行必有我师焉”等等。
这些思想流传几千年，魅力依旧。
尽管时代变迁，要求发展，但由教师这个职业本质属性决定的教师职业道德的精髓是永恒的。
教育部颁布的小学教师职业道德规范八条。
概括讲，教师职业道德规范就是：
1.依法执教——方向正确
2.爱岗敬业——尽心竭力
3.热爱学生——关心学生
4.严谨治学——刻苦钻研
5.团结协作——携手共进
6.尊重家长——共同育人
7.廉洁从教——以身作则
8.为人师表——明得惟馨
我认为英语教师职业道德素养的基本内容如下:
1.教师爱岗敬业。
（1）情感上——爱校爱教爱生
对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”；
对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。
能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。
以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。
这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。
这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。
教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；
热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。
（2）理念上——教书育人
教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向.教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适应时代发展
的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到发展.教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。
教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。
（3）态度上——认真负责
教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。
中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。
”教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。
教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。
教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此教师的职业态度除“认真”二字，别无选择。
具体讲：
教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。
在学生面前，教师没有个人行为，教师的言行举止在学生的视野之中，教师应随时注意完善自己的职业形象。
爱岗敬业，一般分为乐业、敬业、勤业，精业等不同状态。
乐业——是建立在对自己所从事的教师职业的积极态度、浓厚兴趣和深深热爱的情感基础上的。
乐业的教师对教育工作、对学生由衷的喜爱，不计较待遇多少、地位高低，工作再苦再累是享受。
他们为学生的每一点进步而兴奋，这属于情感型的爱岗者。
敬业——是教师对其职业的理智思考基础上形成的积极态度。
敬业型的教师出于对教师职业的性质、社会意义以及个人发展意义的认识，树立起自己的世界观、人生观、价值观。
以认真、一丝不苟、作风严谨作为自己的工作准则，这属于理智型的爱岗者。
勤业——体现了英语教师对工作的根本态度和履职程度，勤业的教师总是踏踏实实、勤勤恳恳、埋头苦干，尽职尽责地做好本职工作。
属于态度型的爱岗者。
精业——有扎实的英语教学教育基本功，并不断钻研。
具有创造精神和创造能力。
属于创造型爱岗者。
教师爱岗敬业的几种水平：
师德的楷模水平。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这是教师师德的极高境界，他们全身心的投入教书育人事业，呕心沥血、乐此不疲，以桃李满天下作为自己的人生目标，以培养优秀人才为己任、忠于职守、默默耕耘、无私奉献、为人师表、以身作则、严于律己、锐意改革，成绩卓越，是他们师德境界的真实写照。
有这样师德的教师人数虽不多，但在教师群体中影响较大、号召力强，起到先锋模范作用。
师德的优秀水平。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”这样的教师具有较高的师德水平。
师德的基本水平。
认认真真、勤勤恳恳。
总之，爱岗敬业体现着教师积极向上的人生观追求。
兢兢业业做好本职工作，是每一位教师应有的人生态度，也是我们要求和教育学生努力的基础。
2.教师的博爱（师爱）教师对学生的爱，简称为“师爱”。
师德是教师素质的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此上说师爱是教师魂中之魂。
教师应该把整个心灵献给学生，而且要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每个学生。
享受教师的爱，是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。
爱每一个学生就要了解每一个学生。
了解他们的爱好、才能、了解他们的个性特点、了解他们的精神世界。
只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整人。
苏霍姆林斯基说得好，不了解学生、不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。
了解学生是爱学生的具体表现。
教师对学生的爱不是一种纯粹的情感过程，也不是一种纯粹的认识过程，有些人把它定
义为一种情理相融的心理过程，一种严慈相济的心理特征。
教师爱生是人类心灵一种完美与理想的象征。
情感是师爱的前提。
从早到晚教师与学生同活动，上课眼睛注视着他们的眼睛，不时的沟通交流。
教师为学生能自己的要求完成任务而感到喜悦。
这些天然的、纯真的情感是教师爱学生的基础。
理性是师爱的方向。
没有爱就没有教育。
但教师只有“爱的情感”和“奉献”还远远不够，师爱还要求教师尊重学生、了解学生、理解学生，引导学生。
这才是师爱的正确方向。
情感与理性的融合是师爱实现共同教育功能的保证。
即情理相融，严慈相济。
师爱是双向交流，动情效应。
爱生是教师与学生心理和谐共振的过程。
学生得到教师的爱，也会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。
这种动情效应会产生良好的结果。
首先，学生会表现出自觉尊重教师的行动，十分愿意接近教师，希望与教师合作。
就是所谓的亲其师；
随之而来的就是“信其道”教师的教育影响很容易被学生同化，教师的要求学生心甘情愿地接受，教育的目标也正是在这种双向交流的过程中得以实现。
爱心的双向交流更重要的效应还存在于它能使教师人格的升华，激发出巨大的能量和潜能使人变得伟大、完美。
奉献之心、不忘使命。
爱就意味着奉献。
教师的爱更是一种只讲付出不计报酬，只讲学生，不求回报的充满奉献的爱。
对学生的热爱、理解，尊重是教育成功必不可少的条件，但不是教育的最终目的。
对学生的爱最终还要体现在为学生的未来负责，为民族的未来负责。
也就是：
爱心是教育成功必不可少的条件，最终还要体现在为社会培养出人才。
3.教师的公正。
教师的公正是教师在教育活动中对待不同利益关系时所表现出来的公平和正义。
教师在教育活动中所涉及的利益关系很多，比如：
教师自身的投入和教师的收入之间的关系、教师集团的利益关系、教师和学生之间的关系，教师和学生家长之间的关系等。
正确的对待和处理这些关系，就必须使用公正这条基本的伦理原则。
教师公正问题关系很大。
教育是一个系统工程，需要方方面面协调和配合，在形成良好教育环境的过程中，教师对人对己的公正显得十分重要。
假如教师能够公正的对待家长，做到尊重、理解、真诚地相互合作，就有利于形成良好的外在教育环境。
假如教师能够公正的对对待同事，做到团结、协作，就有利于协调不同的教育职能而形成良好的教育氛围。
公正的对待学生是教师公正的重点。
在一个群体中，总有优中差，假如教师不能做到公正、偏爱优生、歧视差生，就往往会造成教育教学秩序的混乱，不利于正常教育活动的开展，教师的公正决定着教师在学生中的威信，学生对教师公正的期望值相当高。
教师公正与否与教师在学生心目中的形象息息相关。
教师的公正可以促进良好班级体的形成，有利于调动全体学生学习的积极性。
教师的不公正会使学生怀疑公正的合理性，而公正本身就是道德教育的重要内涵。
长期以往，教师的不公正必将对学生的道德成长受到影响。
教师的公正是教育公正的核心，教育公正是社会公正的重要组成部分。
所以教师公正，可为实现社会公正做贡献。
教师公正的内容:
1.教师自己对自己的自重。
2.教师正确处理人际关系。
和校领导、同事，学生家长的关系。
3.教师对家长的公正。
要平等对待学生、爱护差等、一视同仁、实事求是、赏罚分明、因材施教。
4.教师仁慈。
教师的仁慈的核心体现在对学生仁慈施教上，突出表现在以下几个方面。
1）.无条件的爱心。
2）.高度的宽容和耐心。
英语教师职业道德义务：
依法执教、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等。
教师的职业道德简单的说就是教书育人，否则就是误人子弟。
至于如何初中英语教师应该怎样提高自身的专业素质，我认为应该从如下几方面努力：
一、多更新观念二、多实践创新三、多学习完善四、多训练提高五、多交流改进六、多了解沟通七、多教后反思
篇三：
学习陈琳老师为师情怀心得体会
学习陈琳老师为师情怀心得体会
小三班张敏
通过视屏观看陈琳老师的为师情怀，结合自己17年的教书生涯，让我感受到自己还有很多没有做到。
陈琳老师是一个真正的“学高为师，德高为范”的教育家，学习他的故事和教学经历，让我理解了教书育人应该做到：
1，对师德要有更进一步的认识和理解；
2，转变了我的英语教学理念和态度；
3，自身发展得到了重新的启示。
作为一个农村小学英语和数学教师，我们是农村孩子智慧开启的一把小小钥匙，不能对他们放弃，要帮助大山里的孩子走出大山，创造更多机会让孩子们了解英语文化，提高英语学习的兴趣。
从陈老师的话语中我发现了他是一个不折不扣的学到老教到老的英语教育家。
在这里我自感不如老教师的心态那么坚定。
英语是学生考学校的一道门槛，更是国家经济发展的一项工程。
我想今后我对学生教育在思想上会有更明朗的引导。
我只是希望自己的学生在今后的人生价值观取向中，英语是他道路上的一个重要手段，而不是阻碍他的关卡。
学习完以后，拿自己在教育工作中做比较，深感自己对自己的学生关怀不够，导致有的学生年年都是学困生，没有一点进步。
想起来真是惭愧，没资格当老师。
篇四：
观看陈琳老师讲座心得体会0
XX—XX学年度第二学期六盘水市中
小学英语络培训
心
得
体
会
教师：
章先有XX年4月2日时间：
在4月1日晚上看了陈琳老师和采访者的交流我由衷的想了很多。
我是一名初中英语教师，15年以前我刚上初一，我对英语的感觉就是陌生加好奇。
到现在当了一名英语教师为止。
目前，英语对于每一个农村的孩子都是很不容易的，在贵州六盘水这个地方更是要难得多。
陈老师的想法也许我不能体会太多也不能有更多的吸收。
但是从师德上讲我们年轻人在自己的英语教育人生道路上还是开始。
学到老教到老，这是陈老师给我最直白的感受。
泰戈尔在诗中写道：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，三年前，我义无反顾地选择了教师这一职业从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：
全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心
“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情因为我选择了教师这一职业我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学习。
在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐！
我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一
心想着事业“捧着一颗心来，不带半棵草去”为了学生能全面发展，培优辅困；
为了学生能共同进步，促膝谈心；
为了学生能受到教育；
不知付出了多少时间与精力！
但我无怨无悔因为我从事着“天底下最光辉的事业”
在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功因为只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能裸露许多灵魂，以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光
美国纽约历史上的第一位黑人州长；
罗杰罗尔斯就是凭着一个信念而成功的，罗杰罗尔斯出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，在那儿出生的孩子，长大以后很少有人获得较体面的职业，在他上小学时，他的校长皮尔保罗鼓励他说：
"
你将来是纽约州的州长，罗尔斯听了这话，相信了它，并且，从那天起，纽约州长就像一面旗帜，在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，51岁那年，他真得成了纽约州长，罗杰罗尔斯就是凭着终有一天能当上州长的信念使自己走向了成功
当我走向神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知的眼睛，我不由自主的产生了要当一名优秀教师的信念在这个信念的支持下，我如饥似渴的学习，现已能较为熟练的运用多种软件，并能制作一些简单的课件，以备必要时所用在课改来临的今天，我又多次参加新的课标培训，接受新的教育理念，并用新的教育理念来指导我现实的教育教学工作，希望使自己能走在新课改的前列
我想要成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质，更重要的
是要有颗爱心作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广在他们生病的时候，我会毫不犹豫的骑上车送他们去看医生对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功在我这颗爱心的浇灌下，才能得到了同学们的认可。
太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远清澈明亮教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热，我爱学生，学生也爱我因为有了爱，地更阔，天更蓝；
因为有了爱，花更艳，草更芳而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
学习是永无止境的，希望在以后络远程培训的过程中学习到更多像陈老师这样有奉献精神的老师的榜样精神。
篇五：
观看陈琳教授为师情怀的感受
许久以来，有个很多的上培训，但大多数都是走马观花，没有什么深的触动。
而今天，观看了陈琳教授的为师情怀这个视频，大大感动了我，受益匪浅。
一直以来，在课堂上我都是抱着认真教学、尽到自己责任，学生能学就学，不能学我也没有办法的想法在机械的说着课文上的内容。
并没有很好地与学生进行沟通，也没有很好的努力的在提高学生对英语学习兴趣上下功夫，听了陈教授年轻时的教学经验，我现在知道了应该怎么去做。
是的，作为一名教师，不能仅仅把教学作为一项谋生的工具，认为只要对得起自己的良心就可以，而是应该竭尽全力帮助每一个学生，使他们感受到教师的关怀，感受到教师为他们的付出，对英语产生兴趣，从而喜欢上英语。
这才是一个具有良好师德的好老师。
第二个心得体会是从第二个视频知道了原来教师在教学中还要具有工具性、人文性的作用。
在传授学生知识的同时，教好他们做人也是同等重要的。
总之，在以后的教学中，我会再接再厉，努力做到一个好老师。
篇六：
心得体会
学习《师德修养——英语教育家陈琳教授的为师情怀》
心得体会
通过看完91岁高龄的陈琳教授的访谈，真让我感慨万千，受益匪浅。
陈琳教授高尚的师德情操和对外语教学（尤其是对英语教学）的热爱与执着，为我们年轻的教师们树立了一个伟大的榜样，也为我们教师们指明了前进的方向和人生的价值观。
作为一名现代化的人民教师，不管社会怎么发展，人们对教师的评价怎样，我认为就要像陈琳教授那样默默无闻的无私奉献和不断进取的工作激情，这才是教师的最终取向。
通过看完陈琳教授的访谈，让我值得学习的很多很多，也从心灵深处得到许多感触。
下面就从以下方面谈谈我的个人体会：
一、什么是师德？
作为教师，这个概念既熟悉又抽象。
但陈琳教授给我们形象具体的再次阐述了其内在的含义。
所谓师德，它不是一个虚无缥缈的东西，而是指我们的实际的行为。
我们在工作中也有深深的体会，当我们遇到学生的不良行为或者不道德行为时，我们会情不自禁的去教育或帮助他们。
正如陈琳教授所举的张丽教师为保护自己的学生失去了自己的双腿，以及在四川汶川地震时教师为救自己的学生而牺牲了自己的生命等等。
这些事例充分说明教师的师德不是用言语能表达的，而是用实际行动表现出来的。
这就是教师与他人不同的
地方。
而我国现在也正在为鼓励和发扬正能量做了大量的规定，只有这样，我们的社会才会和谐稳定。
二、教师的专业化发展
1、有兴趣才有动力。
做任何事情，我们都要有兴趣有激情才能把它做好。
对于我们英语教育工作者，首先要对英语有浓厚的兴趣，要喜欢英语，只有喜欢才有动力，才会去学习与研究，才会取得较大的进步与成就。
2、正确处理实践与理论的关系
学习英语，要坚持实践第一，理论第二的原则。
也就是说，要想学好英语，首先要大胆的实践说，听，只有通过大量的听说实践，才能体现英语学科本身的语言的交际工具性。
再实践的过程中，发现其规律或有不当之处，再加以总结与归纳则形成了语法语音的理论。
通过实践与理论相结合，才能学好和教育好自己的学生。
3、对小学英语教师的要求和建议
a、陈琳教授强调，从开始学英语起，必须要先教会学生使用四句英语：
1、Thankyou2、Excuseme3、Please
4、Pardon。
这也是要让学生从开始就要学会使用有道德的语言，做一个讲文明、讲礼貌的学生。
b、要研究学习英语课标。
要把握正确的教学目标和合理的教学方法，在小学阶段，主要采用寓教于乐的教学模式。
不要强加灌输。
正如陈琳教授所举的名言：
牛不
喝水不能强按头。
总之，做为一名教师，要不断地学习与研究，要有较高的价值取向和人生观，不要停留于现实。
要敢于挑战自己，超越自己。
做一个无言无悔的教师。
篇七：
HH《师德修养英语教育家陈琳教授的为师情怀》学习心得
《师德修养英语教育家陈琳教授的为师情怀》学习心得
贵州省盘县柏果镇清水小学侯弘
通过对现已91岁高龄的陈琳教授的《师德修养——教育家陈琳教授的为师情怀》的访谈学习，我心潮澎湃，深受鼓舞，受益匪浅。
中小学教师的工作对象是可塑性极强的未成年人，教师的道德表现足够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
看完陈琳教授的访谈录，我感
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