江西省信丰县中考英语最新模拟考试五扫描版文档格式.docx

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0;s:

11782:

"北京四中学年高二下期末考试英语试题@#@英语试卷@#@（试卷满分为135分，考试时间为120分钟）@#@A卷（三部分，共100分）@#@第一部分：

@#@听力（共三节，满分20分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1分，共5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话你将听一遍。

@#@@#@1.WhogaveLucythecellphone?

@#@@#@A.Hermother.B.Herfather.C.Herbrother.@#@2.Whatarethespeakerstalkingabout?

@#@@#@A.Afilm.B.Acinema.C.Arailwaystation.@#@3.Whatdidthemandolastnight?

@#@@#@A.Sawafilm.B.Metafriend.C.Gaveatalk.@#@4.Wheredidthisconversationmostprobablytakeplace?

@#@@#@A.Inthelibrary.B.Inthebookstore.C.Inthepost-office.@#@5.Whatisthewomandoing?

@#@@#@A.Makinganinvitation.B.Makingasuggestion.C.Makingarequest.@#@第二节（共10小题;@#@每小题1分,共10分）@#@听下面4段对话。

@#@每段对话或后有几道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话前，你将有5秒钟的时间阅读每小题。

@#@听完后，每小题将给出5秒钟的做答时间。

@#@每段对话你将听两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6至7小题。

@#@@#@6.Whatseemstobetheman’sproblem?

@#@@#@A.Hehasabackache.@#@B.Hehasatoothache.@#@C.Hehasastomachache.@#@7.Whatisthewomanlikelytobe?

@#@@#@A.Anurse.B.Apatient.C.Adoctor.@#@听第7段材料，回答第8至9小题。

@#@@#@8.Wheredidtheconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.Onacourt.B.Atthepolicestation.C.Ontheroad.@#@9.Whatwasthedriver’scharge?

@#@@#@A.Hemadeawrongturnonred.@#@B.Hedidn’tbringhisdriver’slicense.@#@C.Hedidn’tappealtothecourtwithin14days.@#@听第8段材料，回答第10至12小题。

@#@@#@10.WhattimewilltheygotoseetheSmiths?

@#@@#@A.3:

@#@30.B.4:

@#@00.C.4:

@#@15.@#@11.Howwilltheygothere?

@#@@#@A.Bybus.B.Bybike.C.Onfoot.@#@12.Wherewilltheymeet?

@#@@#@A.Atthebusstop.B.Oppositethefactory.C.Infrontofthebookstore.@#@听第9段材料，回答第13至15小题。

@#@@#@13.WhatwasPaulworriedabout?

@#@@#@A.Hisprofessor.B.Hisfinalexam.C.Hisphysicsquestions.@#@14.WhydidthewomantellPaulnottoworry?

@#@@#@A.Theaveragewasimportant.@#@B.Chemistrywasnothismajor.@#@C.Heneededtoconcentrateonphysics.@#@15.Whatdidthewomansuggestdoing?

@#@@#@A.Studyingharder.B.Goingforacoffee.C.Repeatingtheclass.@#@第三节（共5小题；@#@每小题1分，共5分）@#@听下面一段对话，完成第1题至第5题，每小题仅填写一个词。

@#@听对话前，你将有20秒钟的时间阅读试题，听完后你将有60秒钟的作答时间。

@#@这段对话你将听两遍。

@#@@#@Sunday’sTimesApplicationForm@#@Applicant’sinformation@#@Arrangementfortheinterview@#@Name:

@#@16Stevenson@#@Interestedposition:

@#@@#@17assistant@#@Phonenumber:

@#@18@#@Relatedexperience:

@#@3years@#@Time:

@#@10:

@#@30@#@Date:

@#@the8thof19@#@Placetoregister:

@#@@#@20desk@#@第二部分：

@#@英语知识运用（共两节，满分50分）@#@第一节单项填空（共30小题；@#@每小题1分，满分30分）@#@从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

@#@@#@21.Whenthepartywasover,he______hisfriendsgood-byeand______.@#@A.bade;@#@departedB.said;@#@left@#@C.waved;@#@wentD.remarked;@#@retired@#@22.—Wouldyoupleasehelpmecarrythisheavyboxupstairs?

@#@@#@—______.@#@A.MypleasureB.Withpleasure@#@C.ForpleasureD.Apleasure@#@23.He______saywhathethought.@#@A.daresnotB.hasn’tdared@#@C.darenottoD.didn’tdareto@#@24.Ican’t______himwithmylittleaffairs.@#@A.botherB.expose@#@C.criticizeD.contradict@#@25.Youcould______thiscompanyifyouplayyourcardsright.@#@A.endupwithB.endupin@#@C.enduprunningD.endup@#@26.Theballoons,agreat______,______theatmosphereofthefestival.@#@A.scene;@#@addedupB.scenery;@#@addedupto@#@C.view;@#@addedD.sight;@#@addedto@#@27.Thetyreofyourcarisflat.Itneeds______.@#@A.blowingoffB.blowingup@#@C.blowingoutD.blowingover@#@28.Intheendthepolicedecidednottobanthe______.@#@A.paradeB.distribution@#@C.marchD.import@#@29.Which______didyouenterforatthesportsmeet?

@#@@#@A.affairsB.incidents@#@C.businessesD.events@#@30.Itriedtocallyoulastnight,butIcouldn’t______.@#@A.getthroughB.gothrough@#@C.telloffD.turnoff@#@31.Hewasgoodatarts,but______,hewasstudyinghard______beingadmittedtoanengineeringcollege.@#@A.strangeenough;@#@inthehopeofB.strangelyenough;@#@inthehopeof@#@C.strangeenough;@#@inthehopethatD.strangelyenough;@#@inthehopethat@#@32.______thisjobdoesn’tpayverymuch,but______Ican’tgetanotherone.@#@A.Inthefirstplace;@#@inthesecondplaceB.Ononehand;@#@onanotherhand@#@C.Ontheonehand;@#@ontheotherhandD.Foronething;@#@foranother@#@33.It’shightimethathe______thebusiness______tohisson.@#@A.handed;@#@overB.wouldhand;@#@over@#@C.handed;@#@outD.wouldhand;@#@out@#@34.Themaninsistedthathe______nothingwrongandhe______setfreeatonce.@#@A.did;@#@wasB.haddone;@#@was@#@C.did;@#@beD.haddone;@#@be@#@35.Hedidn’t______theadventureseriously.Asaresult,hebrokebothlegs______the@#@injuriestohisfaceandhands.@#@A.treat;@#@exceptB.take;@#@apartfrom@#@C.accept;@#@besidesD.receive;@#@asidefrom@#@36.Japan______travelersachancetoobservethepeople’sdevotiontowork,whichwill@#@always______thestrongestimpressiononthem.@#@A.offers;@#@leaveB.provides;@#@make@#@C.supplies;@#@giveD.gives;@#@have@#@37.Youshouldkeepaneye______him,forIhavelostfaith______him.@#@A.in;@#@onB.on;@#@in@#@C.at;@#@atD.for;@#@for@#@38.Thetemperaturehas_____heavily,whichdoesn’t_____thegrowthofthecrops.@#@A.dropped;@#@contributetoB.fallen;@#@seeas@#@C.decreased;@#@refertoD.gone;@#@classifyas@#@39._____allthedemandshadbeenrefused_____togoonstrike.@#@A.Only;@#@didtheworkersdecideB.Notuntil;@#@theworkersdecided@#@C.Notuntil;@#@didtheworkersdecideD.Onlyafter;@#@theworkersdecided@#@40.Acrosstheriver_____.@#@A.lieanewbuiltbridgeB.liesanewlybuiltbridge@#@C.anewbuiltbridgelieD.anewlybuiltbridgelies@#@41.Thevolunteerstrytoconvincepeople_____thefactthatsomespeciesareindangerof_____.@#@A.for;@#@dyingawayB.about;@#@dyingdown@#@C.of;@#@dyingoutD.on;@#@dyingoff@#@42.______the______ofbuyingahouse,itcostslittletorentahouse.@#@A.Comparedto;@#@feeB.Comparingwith;@#@charge@#@C.Comparingto;@#@fareD.Comparedwith;@#@expense@#@43.Martin’sgoneto______thechildrenfromschool.@#@A.collectB.get@#@C.coverD.care@#@44.Inwinter,thetownisoften______bysnow.@#@A.cutupB.cutaway@#@C.cutoffD.cutdown@#@45.Theshipcould______seventypassengers.@#@A.carryB.take@#@C.fetchD.bring@#@46.Iwillcheckmy______,butIthinkwecanmeetnextTuesday.@#@A.facilityB.schedule@#@C.responseD.intention@#@47.Exercisereally______myappetite.Ialwayseatabigmealafterworkingout.@#@A.stimulatesB.penalizes@#@C.detersD.propels@#@48.AlthoughBenisa（n）_____tennisplayer,he’salreadybetterthanmostexperiencedplayers.@#@A.appropriateB.suitable@#@C.noviceD.distinct@#@49.I’mthinkingabout_____thenewmoviethisweekend.I’veheardthatit’sreallygood!

@#@@#@A.brushingupB.steppinginto@#@C.millingaboutD.checkingout@#@50.Jim’slegwas______damagedintheaccident.Henowwalkswithalimp.@#@A.permanentlyB.increasingly@#@C.virtuallyD.deadly@#@第二节完形填空（共20小题；@#@每小题1分，满分20分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题纸上将该项涂黑。

@#@@#@ABeautifulDress@#@Myneighbor’seight-year-olddaughterusedtoliveinthecountryside,hernativeplace.Recentlyherparents51hertotowntolivewiththem.Wildanduneducated,shewoulduse52wordswhenshewasangry.Sometimesshewentsofarasto53ontheground,tothe54ofallpeoplearound.Herparentstriedto55herbybeatingandkicking.However,shebecamemore56.Finallytheybecamethoroughly57withher.@#@Onedaytheirnext-door58,aretiredteacher,gavethegirlasnow-whitedress,whichwasvery59.Itimmediatelycaughtthegirl’s60andmadethemshinebrightly.@#@Thegirlputonthedressandbecamequitea61person.Shenolongeractedrudelyorhitothers.She62seldomrolledonthefloor.Sheknewrunningwildwasnot63forherinabeautifuldress.Sincethen,thegirlhadbeen64,neat,andlovely.@#@Thestorysetme65alot.Perhapseveryonehasabeautifuldress66somewhereinhisorherheart.Onlysomepeoplearenotawareofit,67itortakenonoticeofit.68isapowerfulforceorweapon—that’ssomething69bymanyofus.Itcanarousefinequalitiesthathumansare70withbuthavesofarhiddensomewhere.Ithasasoul-shakinginfluencethatisindeedunmatched.@#@51.A.leftB.broughtC.metD.taught@#@52.A.dirtyB.newC.creativeD.attractive@#@53.A.trapB.weepC.rollD.jump@#@54.A.surpriseB.delightC.mercyD.regret@#@55.A.adviseB.encourageC.supportD.educate@#@56.A.matureB.violentC.changeableD.considerate@#@57.A.tiredB.pleasedC.relaxedD.disappointed@#@58.A.officeB.strangerC.neighborD.apartment@#@59.A.beautifulB.modernC.shabbyD.fragile@#@60.A.attentionB.earsC.eyesD.imagination@#@61.A.rudeB.differentC.violentD.unique@#@62.A.evenB.alsoC.stillD.ever@#@63.A.badB.muchC.enoughD.suitable@#@64.A.voluntaryB.consciousC.mercifulD.gentle@#@65.A.imaginingB.movingC.thinkingD.puzzling@#@66.A.ruinedB.hiddenC.disappearedD.rediscovered@#@67.A.forgetB.criticizeC.advocateD.remember@#@68.A.LoveB.ViolenceC.BeautyD.Honesty@#@69.A.caredB.valuedC.unlearntD.unrealized@#@70.A.dealtB.bornC.grownD.lived@#@第三部分：

@#@阅读理解（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题纸上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@BillJavistookoverourvillage’snews-agencyatatimeoflifewhenmostofusonlywantedtorelax.Hejustthoughthewouldlikesomethingbutnottoomuchtodo,andthenews-agencywasready-made.Thebusinessproducedlittleenoughforhim,butBillwasamanwhoonlywantedthesimplicityandorderandregularityofthejob.Hehadbeenalong-servingsailor,andallhislifehadd";i:

1;s:

25309:

"备战高考数学三轮冲刺15新冠疫情试题汇编理选择题解析版@#@15新冠疫情试题汇编（选择题）@#@1．随着新型冠状病毒肺炎疫情的发展，网络上开始出现一些混淆视听的谣言和新冠病毒预防措施的错误说法，为了辟谣并宣讲正确的预防措施，某社区拟从5名男志愿宣讲员和3名女志愿宣讲员中任选3人，参加本社区的宣讲服务，则选中的3人中至少有2名女宣讲员的选法共有（　　）@#@A．12种B．14种C．16种D．32种@#@【答案】C@#@【解析】根据题意，分2种情况讨论：

@#@@#@①选出的宣讲员中有3名女宣讲员，有C33=1种选法，@#@②选出的宣讲员中有2名女宣讲员和1名男宣讲员，有C51C32=15种选法，@#@则一共有1+15=16种选法，@#@故选C．@#@2．2020年初，新冠病毒肺炎（COVID﹣19）疫情在武汉爆发，并以极快的速度在全国传播开来．因该病毒暂无临床特效药可用，因此防控难度极大．湖北某地防疫防控部门决定进行全面入户排查4类人员：

@#@新冠患者、疑似患者、普通感冒发热者和新冠密切接触者，过程中排查到一户5口之家被确认为新冠肺炎密切接触者，按要求进一步对该5名成员逐一进行核糖核酸检测，若出现阳性，则该家庭定义为“感染高危户”，设该家庭每个成员检测呈阳性的概率相同均为p（0<@#@p<@#@1），且相互独立，该家庭至少检测了4人才能确定为“感染高危户”的概率为f（p），当p=p0时，f（p）最大，此时p0=（　　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【答案】A@#@【解析】根据相互独立事件同时发生的概率公式得：

@#@@#@f（p）=（1﹣p）3p+（1﹣p）4p，@#@∴f′（p）=﹣3（1﹣p）2p+（1﹣p）3﹣4（1﹣p）3p+（1﹣p）4=（1﹣p）2（5p2﹣10p+2）@#@=（1﹣p）（p@#@）（p@#@），@#@∵0≤p≤1，当p=p0时，f（p）最大，@#@∴p0@#@1@#@．@#@故选A．@#@3．新冠疫情期间，网上购物成为主流．因保管不善，五个快递ABCDE上送货地址模糊不清，但快递小哥记得这五个快递应分别送去甲乙丙丁戊五个地方，全部送错的概率是（　　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【答案】C@#@【解析】解法一：

@#@五个快递ABCDE上送货地址模糊不清，但快递小哥记得这五个快递应分别送去甲乙丙丁戊五个地方，@#@基本事件总数n@#@120，@#@全部送错包含的基本事件总数m@#@44，@#@∴全部送错的概率P@#@．@#@故选C．@#@解法二：

@#@由贝努利“错位问题”公式：

@#@@#@．@#@代入n=5，解得为快递小哥记得这五个快递应分别送去甲乙丙丁戊五个地方，@#@全部送错的概率是：

@#@@#@，@#@故选C．@#@4．2020年前为了支援湖北省对新冠病毒肺炎的治疗，某市卫健委在向本市委派医疗队的人员时，有六个人员尚未确定，这六个人分别是呼吸科主治医师甲，呼吸科主治医师乙，护士丙、护士丁，影像师小李和小周．综合考虑各种因素：

@#@@#@

（1）甲和乙至少要参加一个；@#@@#@

（2）如果丙不能参加或丁不能参加，则甲也不能参加；@#@@#@（3）如果丙不能参加，那么小周也不能参加；@#@@#@（4）只有小李参加，乙之才能参加．@#@卫健委最终定不让小李参加医疗队，由此可以推出（　　）@#@A．无法确定小周是否参加医庁队@#@B．甲没参加医疗队@#@C．无法确定两名护护士是否参医疗队@#@D．乙参加了医疗队@#@【答案】A@#@【解析】因为小李不参加，故由（4）可得乙不参加，则根据

（1）甲必须参加，@#@而根据

（2）甲参加，则丙和丁都参加，@#@但是无法确认小周是否参加，@#@故选A．@#@5．“岂曰无衣，与子同袍”，“山川异域，风月同天”．自新冠肺炎疫情爆发以来，全国各省争相施援湖北．截至3月初，山西省共派出13批抗疫医疗队前往湖北，支援抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情．某医院组建的由7位专家组成的医疗队，按照3人、2人、2人分成了三个小组，负责三个不同病房的医疗工作，则不同的安排方案共有（　　）@#@A．105种B．210种C．630种D．1260种@#@【答案】C@#@【解析】根据题意，分2步进行分析：

@#@@#@①先将7人按照3人、2人、2人分成三个小组，有@#@105种分组方法，@#@②将分好的三组全排列，对应三个不同病房，有A33=6种情况，@#@则有105×@#@6=630种安排方案；@#@@#@故选C．@#@6．如图所示的曲线图是2020年1月25日至2020年2月12日陕西省及西安市新冠肺炎累计确诊病例的曲线图，则下列判断错误的是（　　）@#@A．1月31日陕西省新冠肺炎累计确诊病例中西安市占比超过了@#@@#@B．1月25日至2月12日陕西省及西安市新冠肺炎累计确诊病例都呈递增趋势@#@C．2月2日后到2月10日陕西省新冠肺炎累计确诊病例增加了97例@#@D．2月8日到2月10日西安市新冠肺炎累计确诊病例的增长率大于2月6日到2月8日的增长率@#@【答案】D@#@【解析】对于A，1月31日陕西省新冠肺炎累计确诊病例共有87例，其中西安32例．所以西安所占比例为@#@，故A正确；@#@@#@对于B，由曲线图可知.1月25日至2月12日陕西省及西安市新冠肺炎累计确诊病例都呈递增趋势，故B正确：

@#@@#@对于C，2月2日后到2月10日陕西省新冠肺炎累计确诊病例增加了213﹣116﹣97例，故C正确：

@#@@#@对于D，2月8日到2月10日西安新冠肺炎累计确诊病例增加了@#@，@#@2月6日到2月8日西安新冠肺炎累计确诊病例增加了@#@，显然@#@，故D错误．@#@故选D．@#@7．2020年初，我国突发新冠肺炎疫情．面对“突发灾难”，举国上下一心，继解放军医疗队于除夕夜飞抵武汉，各省医疗队也陆续增援，纷纷投身疫情防控与病人救治之中．为分担“逆行者”的后顾之忧，某校教师志愿者团队开展“爱心辅学”活动，为抗疫前线工作者子女在线辅导功课．今欲随机安排甲、乙2位志愿者为1位小学生辅导功课共4次，每位志愿者至少辅导1次，每次由1位志愿者辅导，则甲恰好辅导2次的概率为（　　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【答案】C@#@【解析】甲、乙2位志愿者为1位小学生辅导功课共4次，每位志愿者至少辅导1次，每次由1位志愿者辅导，@#@相当于每天从2人中选一人，且每人至少被选一次的选法有24﹣2=14种选法，@#@则甲恰好辅导2次的时间有甲甲乙乙，甲乙甲乙，甲乙乙甲，乙甲甲乙，乙甲乙甲，乙乙甲甲共6种安排法；@#@@#@故概率P@#@．@#@故选C．@#@8．2020年3月31日，某地援鄂医护人员A，B，C，D，E，F6人（其中A是队长）圆满完成抗击新冠肺炎疫情任务返回本地，他们受到当地群众与领导的热烈欢迎．当地媒体为了宣传他们的优秀事迹，让这6名医护人员和接见他们的一位领导共7人站一排进行拍照，则领导和队长站在两端且BC相邻，而BD不相邻的排法种数为（　　）@#@A．36种B．48种C．56种D．72种@#@【答案】D@#@【解析】根据题意，分2步进行分析：

@#@@#@①领导和队长站在两端，有A22=2种情况，@#@②中间5人分2种情况讨论：

@#@@#@若BC相邻且与D相邻，有A22A33=12种安排方法，@#@若BC相邻且不与D相邻，有A22A22A32=24种安排方法，@#@则中间5人有12+24=36种安排方法，@#@则有2×@#@36=72种不同的安排方法；@#@@#@故选D．@#@9．2020年3月，国内新冠肺炎疫情得到有效控制，人们开始走出家门享受春光．某旅游景点为吸引游客，推出团体购票优惠方案如表：

@#@@#@购票人数@#@1～50@#@51～100@#@100以上@#@门票叫个@#@13元/人@#@11元/人@#@9元/人@#@两个旅游团队计划游览该景点，若分别购票，则共需支付门票费1290元；@#@若合并成一个团队购票，则需支付门票费990元，那么这两个旅游团队的人数之差为（　　）@#@A．20B．30C．35D．40@#@【答案】B@#@【解析】设两个旅游团队的人数分部为a，b，@#@∵990不能被13整除，∴两个旅游人数之和：

@#@a+b≥51，@#@若51≤a+b≤100，则11（a+b）=990得：

@#@a+b=90，①@#@由共需支付门票费为1290元可知，11a+13b=1290，②@#@联立①②解得：

@#@b=150，a=﹣60，不符合题意；@#@@#@若a+b>@#@100，则9（a+b）=990，得a+b=110，③@#@由共需支付门票费为1290元可知，1≤a≤50，51≤b≤100，@#@得11a+13b=1290，④@#@联立③④解得：

@#@a=70人，b=40人．@#@∴这两个旅游团队的人数之差为70﹣40=30人．@#@故选B．@#@10．在新冠病毒疫情爆发期间，口罩成为了个人的必需品．已知某药店有4种不同类型的口罩A，B，C，D，其中D型口罩仅剩1只（其余3种库存足够）．今甲、乙等5人先后在该药店各购买了1只口罩，统计发现他们恰好购买了3种不同类型的口罩，则所有可能的购买方式共有（　　）@#@A．330种B．345种C．360种D．375种@#@【答案】C@#@【解析】根据题意可能的购买方式有如下两种：

@#@①5人中有人购买D型口罩，有@#@（@#@）=210种购买方式；@#@②5人中没有人购买D型口罩，有（@#@）@#@150种购买方式；@#@@#@综合①②知共有210+150=360种购买方式．@#@故选C．@#@11．为抗战新冠病毒，社会各界积极捐赠医疗物资．爱心人士向某市捐赠了6箱相同规格的医用外科口罩，现需将这6箱口罩分配给4家医院，每家医院至少1箱，则不同的分法共有（　　）@#@A．10种B．40种C．80种D．240种@#@【答案】A@#@【解析】根据题意，将6箱相同规格的医用外科口罩分成四份，每一份依次对应一家医院即可，@#@将6箱相同规格的医用外科口罩排成一排，其中间有5个空位，在5个空位中任选3个，插入挡板，即可将其分为4分，@#@则有C53=10种分组方法，@#@故选A．@#@12．2019年12月，湖北省武汉市发现多起病毒性肺炎病例.2020年1月12日，世界卫生组织正式将造成此次肺炎疫情的病毒命名为“2019新型冠状病毒”.2020年2月11日，世界卫生组织将新型冠状病毒感染的肺炎命名为COVID﹣19（新冠肺炎）．新冠肺炎患者症状是发热、干咳、浑身乏力等外部表征．“某人表现为发热、干咳、浑身乏力”是“新冠肺炎患者”的（　　）@#@A．必要不充分条件B．充分不必要条件@#@C．充要条件D．既不充分也不必要条件@#@【答案】D@#@【解析】某人表现为发热、干咳、浑身乏力”，则其不一定是“新冠肺炎患者”，充分性不成立，@#@若某人为新冠肺炎无症状感染者，则无表现，必要性不成立，@#@故选D．@#@13．庚子新春，“新冠”病毒肆虐，习近平总书记强调要“坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战”，教育部也下发了“停课不停学，停课不停教”的通知．某学校为了解高三年级1000名同学宅家学习期间上课、锻炼、休息等情况，决定将高三年级学生编号为1，2，3……1000，从这1000名学生中用系统抽样方法等距抽取100名学生进行网上问卷调查，若46号同学被抽到，则下面4名同学中也被抽到的是（　　）@#@A．8号学生B．200号学生C．616号学生D．815号学生@#@【答案】C@#@【解析】由题知1000名学生系统抽样抽取100名，则每隔10名抽取1名，若46被抽取，则被抽取的是6，16，26，36，46，…，10k+6，由四个选项只有C满足关系式，616=60×@#@10+6，故选C，故选C．@#@14．方舱医院的创设，在抗击新冠肺炎疫情中发挥了不可替代的重要作用．某方舱医院医疗小组有七名护士，每名护士从周一到周日轮流安排一个夜班．若甲的夜班比丙晚一天，丁的夜班比戊晚两天，乙的夜班比庚早三天，己的夜班在周四，且恰好在乙和丙的正中间，则周五值夜班的护士为（　　）@#@A．甲B．丙C．戊D．庚@#@【答案】D@#@【解析】因为己的夜班在周四，且恰好在乙和丙的正中间，@#@所以乙可能在星期一，二，三，五，六，日．@#@因为乙的夜班比庚早三天，@#@所以乙可能在星期二，三，@#@如果乙在星期三，则庚在周六，且丙在周五，庚比丙晚一天，但与甲的夜班比丙晚一天矛盾，@#@则乙在周二，庚在周五，故选D．@#@15．将3名防控新冠疫情志愿者全部分配给2个不同的社区服务，不同的分配方案有（　　）@#@A．12种B．9种C．8种D．6种@#@【答案】C@#@【解析】根据题意，将3名防控新冠疫情志愿者全部分配给2个不同的社区服务，每名志愿者有2种选择，即有2种情况，@#@则3名志愿者共有2×@#@2×@#@2=8种不同的分配方案；@#@故选C．@#@16．我省5名医学专家驰援湖北武汉抗击新冠肺炎疫情现把专家全部分配到A，B，C三个集中医疗点，每个医疗点至少要分配1人，其中甲专家不去A医疗点，则不同分配种数为（　　）@#@A．116B．100C．124D．90@#@【答案】B@#@【解析】根据题意，分2步进行分析：

@#@@#@①，将5名医学专家分为3组，@#@若分为2、2、1的三组，有@#@15种分组方法，@#@若分为3、1、1的三组，有C53=10种分组方法，@#@则有15+10=25种分组方法；@#@@#@②，将分好的三组分派到三个医疗点，甲专家所在组不去A医疗点，有2种情况，再将剩下的2组分派到其余2个医疗点，有2种情况，@#@则3个组的分派方法有2×@#@2=4种情况，@#@则有25×@#@4=100种分配方法；@#@故选B．@#@17．如图是某省从1月21日至2月24日的新冠肺炎每日新增确诊病例变化曲线图．@#@若该省从1月21日至2月24日的新冠肺炎每日新增确诊人数按日期顺序排列构成数列{an}，{an}的前n项和为Sn，则下列说法中正确的是（　　）@#@A．数列{an}是递增数列B．数列{Sn}是递增数列@#@C．数列{an}的最大项是a11D．数列{Sn}的最大项是S11@#@【答案】C@#@【解析】因为1月28日新增确诊人数小于1月27日新增确证人数，即a7>@#@a8，所以{an}不是递增数列，所以A错误；@#@@#@因为2月23日新增确诊病例为0，即S33>@#@S34，所以{Sn}不是递增数列，所以B错误；@#@@#@因为1月31日新增确诊病例最多，从1月21日算起，1月31日是第11天，所以数列{an}的最大项是a11，所以C选项正确，@#@数列{Sn}的最大项是最后一项，所以选项D错误，@#@故选C．@#@18．在新冠肺炎疫情期间，某医院有10名医生报名参加“援鄂医疗队”，其中有3名女医生．现从中抽选5名医生，用X表示抽到男医生的人数，则X=3的概率为（　　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@【答案】D@#@【解析】某医院有10名医生报名参加“援鄂医疗队”，其中有3名女医生．现从中抽选5名医生，@#@基本事件总数n@#@252，@#@用X表示抽到男医生的人数，则X=3包含的基本事件个数m@#@105，@#@∴用X表示抽到男医生的人数，则X=3的概率为P@#@．@#@故选D．@#@19．如图是2020年2月15日至3月2日武汉市新冠肺炎新增确诊病例的折线统计图．则下列说法不正确的是（　　）@#@A．2020年2月19日武汉市新增新冠肺炎确诊病例大幅下降至三位数@#@B．武汉市新冠肺炎疫情防控取得了阶段性的成果，但防控要求不能降低@#@C．2020年2月19日至3月2日武汉市新增新冠肺炎确诊病例低于400人的有8天@#@D．2020年2月15日到3月2日武汉市新冠肺炎新增确诊病例最多的一天比最少的一天多1549人@#@【答案】D@#@【解析】对于A，由图可知18日病例1660人，19日615人，大幅下降至三位数，故A正确；@#@@#@对于B，很明显，病例人数呈大幅下降趋势，故防控取得了阶段性的成果，但防控要求不能降低，故B正确；@#@@#@对于C，由图得到，病例低于400人的有2月20日、21日、23日、25日、26日、27日、3月1日、2日，共8天，故C正确；@#@@#@对于D，由图病例最多一天人数1690人比最少一天人数111人多了1579人，故D错误．@#@故选D．@#@20．某病毒研究所为了更好地研究“新冠”病毒，计划改建十个实验室，每个实验室的改建费用分为装修费和设备费，每个实验室的装修费都一样，设备费从第一到第十实验室依次构成等比数列，已知第五实验室比第二实验室的改建费用高42万元，第七实验室比第四实验室的改建费用高168万元，并要求每个实验室改建费用不能超过1700万元．则该研究所改建这十个实验室投入的总费用最多需要（　　）@#@A．3233万元B．4706万元C．4709万元D．4808万元@#@【答案】C@#@【解析】设每个实验室的装修费用为x万元，设备费为an万元，n=1，2，3，…，10，@#@则@#@，@#@解得a1=3，q=2，@#@∴@#@，@#@依题意：

@#@x+1536<@#@1700，解得x<@#@164．@#@∴该研究所改建这十个实验室投入的总费用最多需要：

@#@@#@10x+a1+a2+…+a10=10x@#@10x+3069≤4709．@#@故选C．@#@21．2020年初，我国突发新冠肺炎疫情，疫情期间中小学生“停课不停学”．已知某地区中小学生人数情况如甲图所示，各学段学生在疫情期间“家务劳动”的参与率如乙图所示．为了进一步了解该地区中小学生参与“家务劳动”的情况，现用分层抽样的方法抽取4%的学生进行词查，则抽取的样本容量、抽取的高中生中参与“家务劳动”的人数分别为（　　）@#@A．2750，200B．2750，110C．1120，110D．1120，200@#@【答案】C@#@【解析】学生总数为15500+5000+7500=28000人，@#@由于抽取4%的学生进行词查，则抽取的样本容量为28000@#@1120人，@#@故高中生应抽取的人数为5000@#@200，@#@而高中生中参与“家务劳动”的比率为0.55，@#@故高中生中参与“家务劳动”的人数为200×@#@0.55=110，@#@故选C．@#@22．为做好社区新冠疫情防控工作，需将四名志愿者分配到甲、乙、丙三个小区开展工作，每个小区至少分配一名志愿者，则不同的分配方案共有（　　）种@#@A．36B．48C．60D．16@#@【答案】A@#@【解析】根据题意，先将四名志愿者分成3组，有C42=6种分组方法，再将分好的3组全排列，分配到3个小区，有A33=6种情况，@#@则不同的分配方案共有有C42•A33=36种，@#@故选A．@#@23．在“志愿和平”活动中，某校高二年级3名男教师和4名女教师参与社区防控新冠肺炎疫情的志愿服务．根据岗位需求应派3人巡视商户，且至少有1名男教师；@#@另外4人测量出入人员体温．则这7名教师不同的安排方法有（　　）@#@A．15种B．18种C．31种D．45种@#@【答案】C@#@【解析】∵3人巡视商户，另外4人测量出入人员体温的安排方法有C@#@种，又巡视商户的3人中没有男教师的安排方法有C@#@种，∴不同的安排方法有C@#@C@#@31种．@#@故选C．@#@24．为抗击新冠病毒，某部门安排甲、乙、丙、丁、戊五名专家到三地指导防疫工作．因工作需要，每地至少需安排一名专家，其中甲、乙两名专家必须安排在同一地工作，丙、丁两名专家不能安排在同一地工作，则不同的分配方法总数为（　　）@#@A．18B．24C．30D．36@#@【答案】C@#@【解析】根据题意，分2步进行分析：

@#@@#@①将五名专家分成3组，要求甲乙在同一组，丙丁不在同一组，@#@若分为3、1、1的三组，甲乙必须同在三人组，有C31=3种分组方法，@#@若分为1、2、2的三组，甲乙必须同在二人组，丙、丁各在一组，戊有2种情况，此时有2种分组方法，@#@则一共有3+2=5种分组方法；@#@@#@②将分好的三组全排列，分配到三个地区，有A33=6种情况，@#@则有5×@#@6=30种分配方法；@#@@#@故选C．@#@25．为支援湖北抗击新冠疫情，无锡市某医院欲从6名医生和4名护士中抽选3人（医生和护士均至少有一人）分配到A，B，C三个地区参加医疗救援（每个地区一人），方案要求某医生不能去A地区，则分配方案共有（　　）@#@A．564种B．524种C．450种D．536种@#@【答案】B@#@【解析】若A医生不参与，则2医生1护士或则1医生2护士，共有（C52C41+C51C42）A33=420种，@#@若A医生参与，①若未2医生1护士时，C51C41C21A22=80种，②若1医生2护士，共有C42C21A22=24种，有80+24=104种，@#@根据分类计数原理可得，共有420+104=524种，@#@故选B．@#@26．2020年春节期间，因新冠肺炎疫情防控工作需要，M、N两社区需要招募义务宣传员，现有A、B、C、D、E、F六位大学生和甲、乙、丙三位党员教师志愿参加，现将他们分成两个小组分别派往M、N两社区开展疫情防控宣传工作，要求每个社区都至少安排1位党员教师及3位大学生，且B由于工作原因只能派往M社区，则不同的选派方案种数为（　　）@#@A．60B．90C．120D．150@#@【答案】A@#@【解析】根据题意，分2步进行分析：

@#@@#@①将甲、乙、丙三位党员教师分成2组，分配到M、N两个社区，有C32A22=6种情况，@#@②B由于工作原因只能派往M社区，在剩余5人中选出2人，与B一起安排在M社区，剩下的3人安排到N社区，有C52=10种情况，@#@则有6×@#@10=60种选派方案；@#@@#@故选A．@#@27．新冠肺炎疫情暴发以来，在以习近平同志为核心的党中央领导下，全党全军全国各族人民众志成城，共克时艰，疫情防控取得了阶段性成效，彰显了中国特色社会主义制度的优越性．下面的图表给出了4月18日至5月5日全国疫情每天新增病例的数据统计情况．@#@下列说法中不正确的是（　　）@#@A．每天新增疑似病例的中位数为2@#@B．在对新增确诊病例的统计中，样本容量为18@#@C．每天新增确诊与新增疑似病例之和不超过20例的天数为13天@#@D．在对新增确诊病例的统计中，样本是4月18日至5月5日@#@【答案】D@#@【解析】对于A，每天新增疑似病例依次为0，0，0，0，1，1，2，2，2，2，2，2，3，3，3，3，3，5，则中位数为2，故A正确；@#@@#@对于B，由统计知识得样本容量为18，故B正确；@#@@#@对于C，每天新增确诊与新增疑似病例之和不超过20例有4月21日、23日、24日、25日、26日、27日、29日、30日、5月1日、2日、3日、4日、5日，共13天，故C正确；@#@@#@对于D，样本应该是4月18日至5月5日每天新增确诊病例人数，故D错误；@#@@#@故选D．@#@28．某医院计划从3名医生，9名护士中选派5人参加湖北新冠肺炎疫情狙击战，要求选派的5人中至少要有2名医生，则不同的选派方法有（　　）@#@A．495种B．288种C．252种D．126种@#@【答案】B@#@【解析】分两类，2名医生，3名护士，有C32C93=252种，3名医生，2名护士，有C33C92=36种，根据分类计数原理可得252+36=288，故选B．@#@29．由于疫情期间大多数学生都进行网上上课，我校高一、高二、高三共有学生1800名，为了了解同学们对“钉钉”授课软件的意见，计划采用分层抽样的方法从这1800名学生中抽取一个容量为72的样本．若从高一、高二、高三抽取的人数恰好是从小到大排列的连续偶数，则我校高三年级的人数为（　　）@#@A．800B．750C．700D．650@#@【答案】D@#@【解析】设从高三年级抽取的学生人数为2x人，则从高二、高一年级抽取的人数分别为2x﹣2，2x﹣4．@#@由题意可得2x+（2x﹣2）+（2x﹣4）=72，∴x=13．@#@设我校高三年级的学生人数为N，再根据@#@，求得N=650，@#@故选D．@#@30．新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，广大医务工作者积极响应党中央号召，舍小家，为大家，不顾个人安危，生动诠释了敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的崇高精神．某医务人员说：

@#@“包括我在内，我们社区诊所医生和护士共有17名．无论是否把我算在内，下面说法都是对的．在这些医务人员中：

@#@医生不少于护士；@#@女护士多于男医生；@#@男医生比女医生多；@#@至少有两名男护士．”请你推断说话的人的性别与职业是（　　）@#@A．男医生B．男护士C．女医生D．女护士@#@【答案】D@#@【解析】设男医生人数为a，女医生人数为b，女护士人数为c，男护士人数为d，则有：

@#@@#@①a+b≥c+d，②c>@#@a，③a>@#@b，④d≥2，@#@得出：

@#@c>@#@a>@#@b>@#@d≥2，@#@假设：

@#@d=2，@#@";i:

2;s:

14803:

"必修3学霸总结人教版高一英语@#@人教版必修3单元词组归纳（必备）齐全@#@厦门集美中学高一组@#@Unit1@#@1.meandoingsth.意味着;@#@@#@meantodosth.打算或企图做某事;@#@@#@meansb.todosth.打算让某人做某事@#@bemeantfor打算作……用;@#@为…而有@#@2.takeplace发生；@#@举行@#@3.ofallkinds各种各样的@#@4.starvetodeath饿死bestarvedof缺乏,@#@starveforsth,starvetodo,渴望@#@5.plentyof大量;@#@充足@#@6.besatisfiedwith感到满意@#@toone’ssatisfaction感到满意是@#@7.doharmtosb.=dosb.harm伤害某人@#@8.intheshapeof呈…的形状，以…的形式@#@9.inmemoryof/tothememoryofsb.纪念某人@#@10.dressup穿上最好的衣服;@#@打扮,化装@#@11.awardsth.（tosb.）和awardsb.sth.（forsth.）给予、颁奖@#@rewardsb.forsth.因…奖赏某人；@#@@#@rewardsb.withsth.用某物酬劳某人@#@12.admiresb.forsth在某方面钦佩某人@#@13.lookforwardto期望，期待，盼望@#@14,havefunwith（与某人）玩得开心;@#@过得快乐（haveagoodtime,enjoyoneself.）@#@15.turnup.来；@#@出现;@#@把（收音机等）音量开大些@#@turndown拒绝;@#@turnoff关掉;@#@@#@turnon打开;@#@turnout结果是......@#@turntosb.forhelp向某人求助@#@16．keepone’sword守信用；@#@@#@breakone’sword,失信@#@17．Itbeobviousthat-clause@#@显而易见；@#@一目了然@#@18．setoff@#@动身,出发;@#@使（地雷、炸弹）爆炸;@#@@#@setin开始;@#@setup建立，创立;@#@@#@setouttodo=setaboutdoingsth.着手做@#@setdown写下，记下@#@19．remindsb.ofsth.提醒，使想起@#@ @#@@#@Unit2@#@1.ahealthydiet健康饮食;@#@@#@abalanceddiet平衡的饮食@#@2.indifferentway用另外方式@#@3.mostoften最经常@#@4.feelfrustrated感到沮丧@#@5.bylunchtime到午餐时间@#@6.musthavehappened一定发生过@#@7.attheendofthestreet在街道的尽头@#@8.betiredof厌倦@#@9.beamazedatsth.对...感到惊奇@#@10.throwaway扔掉@#@11.getawaywith逃脱@#@12.telllies说谎@#@13.energy-givingfood提供热量的食物@#@body-buildingfoods提供营养的食物@#@14feelfit保持精力旺盛@#@15.theweaknessofthediet饮食的弱点@#@thestrengthofthediet饮食的优点@#@16.dosomeresearchinto做一些...方面的研究@#@17.earnone’sliving谋生@#@18.beindebt负债@#@19.glareat怒视@#@20.moveround绕过@#@21.spyon在暗中侦察；@#@打探@#@22.upsetsb.使......不安@#@23.lookill　感到不舒服feelsick感到恶心@#@24.heavyfood不易消化的食物@#@25.chat（ting）about聊起关于......@#@26.servewith用......配@#@27.ratherthan而不是@#@28.cutdown减少@#@29.beforelong不久@#@ @#@@#@Unit3@#@1.knowabout了解关于…事@#@2.makeabet打赌@#@3.winorlosethebet在打赌中赢或输@#@4.havebadluck运气不好@#@5.stepinside走进里面@#@6.leadtheway带路@#@7.Iwonderif我想知道是否…@#@8.gorightahead说下去@#@9.asamatteroffact事实上@#@10.byaccident偶然@#@11.sailoutofthebay驶出海湾@#@12.stareat盯着@#@13.towardsnightfall到夜幕降临时@#@14.carry…outtosea把…带到了大海@#@15.giveoneselfupforlost因为迷路而绝望@#@16.workasanunpaidhand免费劳动@#@17.accountfor导致@#@18.tobehonest坦白地说@#@19.yourideaofsomekindofjoke@#@你认为的一种笑话@#@20.beonmyway上路@#@21.showsb.out把某人带出去@#@22.beconfidentabout对…自信@#@23.thecostofajourney旅行费用@#@24.givesb.aride让某人搭车@#@25.loseone’spatience失去耐心@#@26.dofiftyjumpswithoutstopping@#@不间断地连续跳五十下@#@27.fallover跌到@#@28.accountforyourbehaviour@#@对你的行为做出解释@#@29.bejealousoftheothers’success嫉妒别人的成功@#@30.showawillingnesstodosth.@#@表示乐意做谋事@#@31.stayoutofjail免坐牢@#@32.bereserved被预定了@#@（That’sonereserved.）@#@33.takethegentleman’sorder@#@让那位绅士点菜@#@34.thelookonthewaiter’sface@#@服务员脸上的表情@#@35.takeachance碰碰运气@#@36.readthebill看帐单@#@37.inarudemanner用粗鲁的方式@#@38.forawhile一会儿@#@ @#@@#@Unit4@#@1.thinkof…as把……看作是@#@2．acloudofenergeticdust@#@具有能量的尘埃@#@3.combineinto…合成……@#@4.movearoundthesun环绕太阳运转@#@5.becomeviolent变得激烈@#@6.thesolidsurface固体表面@#@7.explodeloudly猛烈爆炸@#@8.intime及时，最终@#@9.producethewatervapor产生水蒸汽@#@10.maketheearth’satmosphere构成了地球的大气层@#@11.cooldown冷却@#@12.onthesurface在表面@#@13.bedifferentfrom…与……不同@#@14.goroundthesun环绕太阳运转@#@15.disappearfrom…从……消失@#@16.stayon…存留在……@#@17.showone’squality显现某人的特性,@#@18.dissolveharmfulgases分解，溶解有害气体,@#@19.becomepartof…变成……的一部分,@#@20.developlife发展生命,@#@21.growinthewater在水里生长,@#@22.encouragethedevelopmentof…@#@鼓励……的发展,@#@23millionsofyearslater几万年以后,@#@24.liveonland在陆地上生活,@#@25.liveinthesea在海里生存,@#@26.growintoforests长成森林,@#@27.produceyoung生出幼仔,@#@28.layeggs下蛋,@#@29.animalswithhandsandfeet长着手脚的动物,@#@30.spreadallovertheearth遍布全世界,@#@31.developnewmethods发展了新的方法,@#@32..movearound迁徙,@#@33.goby过去，推移,@#@34.prevent…from…防止……做……,@#@35.escapefrom…into…从……逃离到……,@#@36.dependon….依靠，依赖，取决与……,@#@37.solveaproblem解决@#@38beluckyenough足够幸运,@#@39.makeatrip去旅行,@#@40.visitthemoon参观月球,@#@41.inthespaceship在太空飞船中,@#@42.explainto…that…向……解释……,@#@43.onthejourney在旅程中,@#@44beoff启程,@#@45riseintotheair升人太空,@#@46.feelthepulloftheearth感觉到地球的拉力,@#@47call…gravity称……为地球引力,@#@48.push…intotheseat把……推向座位,@#@49.say…toeachother向彼此说……,@#@50.fallbackto…朝……落下去,@#@51.fallfromatree从树上掉下来,@#@52.falltotheground朝地上落下去,@#@53.getcloseto…接近……,@#@54cheerup高兴起来,@#@55floatweightlesslyaround失重飘来飘去,@#@56inthespaceshipcabin太空船舱,@#@57.watch…do看着……做,@#@58.movefreely自由的活动,@#@59.climbdownthesteps从梯级上爬下来,@#@60.stepforward向前迈步,@#@61.fallover摔倒,@#@62.needpractice需要练习@#@63..getthehangof…掌握了……的诀窍,@#@64.enjoyoneself感到自如,@#@65.leavethemoon’sgravity摆脱月球引力@#@66.comebackto…回到……@#@ @#@@#@Unit5@#@1.frostontheground地上覆盖了一层薄霜@#@2.aroundnoon中午时分,@#@3.themostwealthyandbiggestcityinCanada加拿大最大最富有的城市@#@4.leavefor…离开去……@#@5.goonatourofthecity继续在市内游览一番@#@6.goupthetower登上塔顶@#@7.lookacrossthelake俯瞰湖面@#@8.flowinto…流人……@#@9.flowover…流经……@#@10.onone’swayto…在去……的路上@#@11.acoveredstadium加顶的运动场@#@12.walknorth向北走@#@13.phone…fromatelephonebooth到电话亭给……打电话@#@14.havedinnerindowntownChinatown在市内的中国城吃晚饭@#@15.moveto…移居到……@#@16.meet…at…在……迎接……@#@17.getgoodCantonesefood吃到好吃的广东菜@#@18.comefromSouthChina来自中国南方@#@19.goasfarasOttawa去到远至渥太华@#@20.aboutfourhundredkilometersnortheastofToronto距多伦多东北大约有400公里@#@21.taketoolong花费的时间长@#@22.atdawn黎明@#@23.atthetrainstation在火车站@#@24.haveEnglishwordsinsmallletters有小字体的英文标注@#@25.godowntown到市区去@#@26.becloseto…,接近……@#@27.spendtheafternooninthelovelyshops整个下午在可爱的商店@#@28.visit…in…在……拜访……@#@29.sitinacafé@#@坐在咖啡馆@#@30.lookover…眺望……@#@31.sitdownwith…和……坐在一起@#@32.onatraintripacross…坐着火车上横穿……@#@33.haveaFrenchculture具有法国文化@#@34.speedalongtherivertoward…沿着河流驶向……@#@35.dreamof…梦想……@#@36.onatrip在旅途中）@#@37.ontheAtlanticcoast在大西洋海岸@#@38.taketheaeroplane乘飞机@#@39.flyfrom…to…从……飞行到……@#@40.takethetrainfrom…to…乘火车从……到……@#@41.fromwesttoeast从西到东@#@42.acrossCanada横穿加拿大@#@43.crossthewholecountry横贯整个国家@#@44.attheairport在机场@#@45.take…to…把……带到……@#@46.catchthetrain乘坐火车@#@47.onthewayto…在去……的路上@#@48.seegreatscenery看美丽壮观的风景@#@49.onthetrip在旅途中@#@50.goeastward向东行驶@#@51.passcities经过城市@#@52.inlessthanfivedays在不五天的时间里@#@53.fromcoasttocoast@#@从一个海岸到另一个海岸@#@54.inthewarmestpartof…在最热的地方@#@55.besurroundedby…被……所包围@#@56.onthenorth在北边@#@57.skiinthemountains在山上滑雪@#@58.sailintheharbour在港湾了扬帆行船@#@59.northof………的北边@#@60.settledownintheseat落座,@#@61.lookoutofthewindowatthewildscenery从窗口看到了自然风光@#@62.amountaingoat野山羊@#@63.agrizzlybear大灰熊@#@64.afamousWesternfestival有名的西方节日@#@65.comefromallover…全来自……@#@66.competein~ing比赛做……@#@67.ridewildhorses驾驭野马@#@68.haveagiftforsth/doingsth@#@有天资/天分做……@#@69.workwith…与……共处,win…prizes赢得……奖金,@#@70.livewithin320kilometresoftheUSAborder居住在靠近美国320公里以内的边境地带@#@71.gothrough…穿过……@#@72.awheat-growingprovince种植小麦的省份@#@73.thousandsofsquarekilometersinsize面积有数千平方米@#@74.atthetopendof…在……的最上首@#@75.abusyport繁忙的港口@#@76.rushthrough…穿行过…@#@ @#@@#@人教版高一英语必修3词汇复习总结@#@Unit1@#@1.meandoingsth.意味着;@#@meantodosth.打算或企图做某事;@#@@#@meansb.todosth.打算让某人做某事bemeantfor打算作……用;@#@@#@bemeatnttodo…旨在干….@#@2.takeplace发生；@#@举行无进行时态和被动语态@#@3.ofallkinds @#@各种各样的@#@4.starvetodeath饿死 @#@bestarvedof缺乏,@#@ @#@starveforsth,渴望…starvetodo,渴望做…@#@5.besatisfiedwith感到满意@#@toone’ssatisfaction感到满意是@#@6.doharmtosb.=dosb.harm伤害某人@#@7.intheshapeof呈…的形状，以…的形式@#@8.inmemoryof/tothememoryofsb.纪念某人@#@9.dressup打扮,化装dressupas…装扮成…bedressedin….穿着…样的衣服@#@10.playatrickonsb.=playtricksonsb.玩弄某人@#@11inmemoryofsb.纪念缅怀某人inhonorofsb.纪念，欢迎某人@#@12.awardsth.（tosb.）和awardsb.sth.（forsth.）给某人颁奖@#@rewardsb.forsth. @#@因…奖赏某人；@#@@#@rewardsb.withsth. @#@用某物酬劳某人@#@13.admiresb.forsth在某方面钦佩某人@#@14.lookforwardtosth./doingsth期望，期待，盼望@#@15.havefunwithsb.（与某人）玩得开心;@#@过得快乐@#@（haveagoodtime,enjoyoneself.）@#@16.turnup.来；@#@出现;@#@把（收音机等）音量开大些@#@turndown拒绝;@#@ @#@turnoff @#@关掉;@#@@#@turnon打开;@#@turnouttobe…结果是......@#@turntosb.forhelp @#@向某人求助@#@17．keepone’sword=keepone’promise守信用；@#@@#@breakone’sword=失信@#@18．Itbeobviousthat…主语从句显而易见；@#@一目了然@#@19.apologizetosb.=makeanapologizesb.向某人道歉@#@18．setoff@#@ @#@动身,出发;@#@使（地雷、炸弹）爆炸;@#@setofffor…动身前往某地@#@setup建立，创立;@#@setouttodo=setaboutdoingsth.着手做@#@setdown写下，记下@#@19．remindsb.ofsth.提醒，使想起remindsb.todosth.提醒某人做某事@#@20.forgive，forgave,forgiven.forgivesb.fordoingsth.原谅某人做了某事。

@#@@#@21.holdone’sbreath屏住呼吸outofbreath气喘吁吁地@#@Unit2@#@1.ahealthydiet健康饮食;@#@abalanceddiet平衡的饮食@#@beonadiet,goonadiet节食putsb.onadiet是某人节食@#@2.keeoone’sbalance保持平衡loseone’sbalance失去平衡@#@3.oughttodosth.应该做某事shoulddosth.应该做某事。

@#@语气区别@#@Oughttohavedonesth.应该做而没有做表示虚拟should同上@#@4.loseweight减肥putonweight=gainweight体重增加@#@5.curiosityn.outofcuriosity出于好奇curiousdaj.becoriousaboutsth.对…好奇@#@6.tellalietosb.=tellsb.alie=lietosb.向某人撒谎lied–lied@#@7.getawaywithsth.\doingsth做...而逃脱惩罚@#@8.betiredofsth./doing厌倦做…betiredfromsth/doingsth.因为…而疲倦@#@9.beamazedatsth.对...感到惊奇@#@10.winsth./sbback赢回某物某人@#@11keepfit=keephealthy保持健康@#@12theweaknessofthediet饮食的弱点@#@thestrengthofthediet饮食的优点@#@13earnone’sliving=makeone’sliving=makeone’sliving谋生@#@14.beindebt,getintodebt负债beoutofdebtgetoutofdebt摆脱债务@#@15.glareat怒视stareat凝视glanceat匆匆一瞥@#@16.spyonsb.监视某人@#@17.benefitfrom从…受益forthebenefitofsb.为了某人的利益@#@Beofbenefittosb.=bebeneficialtosb.对某人又好处@#@binesth.withsth.把..和…结合起来@#@19.cutdown减少；@#@减低cutdownto降低到…@#@20.beforelong不久longbefore很久以前@#@21.atadiscountof10%打九折withadiscount以打折的方式手段@#@ @#@@#@Unit3@#@1. @#@knowabout @#@ @#@ @#@了解关于…事@#@2. @#@makeabet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@打赌@#@3. @#@winorlosethebet @#@ @#@ @#@在打赌中赢或输@#@4. @#@havebadluck @#@ @#@ @#@ @#@ @#@运气不好@#@5";i:

3;s:

7940:

"计量标准技术报告压力表@#@ @#@@#@计量标准技术报告@#@ @#@@#@计量标准名称：

@#@精密压力表标准装置@#@建立计量标准单位：

@#@@#@计量标准负责人：

@#@@#@筹建起止日期：

@#@@#@ @#@@#@说明@#@1.申请建立计量标准应填写《计量标准技术报告》。

@#@计量标准考核合格后由申请单位存档。

@#@@#@2.《计量标准技术报告》由计量标准负责人填写。

@#@@#@3.《计量标准技术报告》用计算机打印或墨水笔填写，要求字迹工整清晰。

@#@@#@ @#@@#@一、计量标准的工作原理及其组成-----------------------------------------@#@

（1）@#@二、选用的计量标准器及主要配套设备-----------------------------------@#@

（2）@#@三、计量标准的主要技术指标-----------------------------------------------@#@（3）@#@四、环境条件--------------------------------------------------------------------@#@（3）@#@五、计量标准的量值溯源和传递框图--------------------------------------@#@（4）@#@六、计量标准的测量重复性考核--------------------------------------------@#@（5）@#@七、计量标准的稳定性考核--------------------------------------------------@#@（6）@#@八、测量不确定度评定--------------------------------------------------------@#@（7）@#@（8）@#@九、计量标准的测量不确定度验证-----------------------------------------@#@（9）@#@十、结论--------------------------------------------------------------------------@#@（10）@#@十一、附加说明-----------------------------------------------------------------@#@（10）@#@一、计量标准的工作原理及其组成@#@该计量标准的工作原理是采用精密压力表与被检压力表在各被检定点逐一比对的方法确定被检压力表的各项误差。

@#@由于标准压力表和被检压力表在同一连通管内，静压平衡压力相等，所以被检表的示值误差与标准表直接比较就能测得。

@#@@#@该计量标准由精密压力表和压力表校验器组成。

@#@@#@ @#@@#@精密压力表工作原理及管路连接示意图@#@ @#@@#@·@#@1·@#@@#@二、选用的计量标准器及主要配套设备@#@ @#@@#@计量标准器@#@名称@#@型号@#@测量X围@#@不确定度或准确度等级或最大允许误差@#@制造厂及@#@出厂编号@#@检定证书号@#@精密压力表@#@Y—150@#@0.25@#@精密压力表@#@Y—150@#@0.25@#@精密压力表@#@Y—150@#@0.25@#@精密压力表@#@Y—150@#@0.25@#@精密压力表@#@Y—150@#@0.25@#@精密压力表@#@Y—150@#@0.25@#@精密压力表@#@Y—150@#@0.25@#@主要配套设备@#@活塞式@#@压力计@#@YS—600@#@0.05@#@温湿度计@#@WSB-A1@#@·@#@2·@#@@#@三、计量标准的主要技术指标@#@标准器的准确度等级为0.25级；@#@@#@本计量标准装置的测量X围：

@#@（0～60）MPa；@#@@#@ @#@@#@四、环境条件@#@项目@#@要求@#@实际情况@#@结论@#@温度@#@（20±@#@5）℃@#@（18～22）℃@#@符合要求@#@湿度@#@不大于85%@#@不大于85%@#@符合要求@#@ @#@@#@五、计量标准的量值溯源和传递框图@#@上一级@#@计量器@#@具@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@本单位@#@计量器@#@具@#@ @#@@#@ @#@@#@下一级@#@计量器@#@具@#@ @#@@#@ @#@@#@·@#@4·@#@@#@六、计量标准的测量重复性考核@#@在计量标准装置正常工作条件下，选一只精度等级1.6级测量X围为（0～1.0）MPa的弹簧式一般压力表，在0.6MPa点重复测量10次，测得数据如下：

@#@@#@序号@#@测得值yi@#@_@#@yi-y@#@_@#@（yi-y）2@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@_@#@y@#@_@#@Σ（yi-y）2@#@S（y）=___________=（MPa）@#@√n-1@#@该表测量重复性在*MPa点为*MPa。

@#@该值小于合成标准不确定度。

@#@符合要求。

@#@@#@·@#@5·@#@@#@七、计量标准的稳定性考核@#@为验证该装置的稳定性,选取一只1.6级弹簧式一般压力表，测量X围（0～1）Mpa，做稳定性试验。

@#@用该计量标准装置进行一组多次测量取其算术平均值作为该组的测量结果，三个月前及存放三个月后的检测数据如下:

@#@@#@标准压力@#@（MPa）@#@三个月前@#@三个月后@#@二者相差@#@升压@#@（MPa）@#@降压@#@（MPa）@#@升压@#@（MPa）@#@降压@#@（MPa）@#@升压@#@（MPa）@#@降压@#@（MPa）@#@ @#@@#@以上数据比对中最大二者相差0.005MPa。

@#@该检定装置的稳定性得到验证，符合要求。

@#@@#@ @#@@#@·@#@6·@#@@#@八、测量不确定度评定@#@1．测量方法@#@依据JJG52-1999《弹簧管式一般压力表、压力真空表及真空表》。

@#@将被检表与标准表的压力值直接比较得出被检表的误差。

@#@@#@2．数学模型@#@Δ=I-S@#@式中：

@#@Δ——被检表示值误差，MPa或kPa；@#@@#@I——被检表某检定点的压力示值，MPa或kPa；@#@@#@S——精密压力表上指示的标准压力值，MPa或kPa。

@#@@#@3．灵敏系数@#@对上式的各个分量求偏导数，得I的灵敏系数c（I）=ЭΔ/ЭI=1;@#@@#@S的灵敏系数c（S）=ЭΔ/ЭS=-1。

@#@@#@4．分量标准不确定度的分析@#@①示值重复性引入的不确定度分量u1.1@#@序号@#@测得值yi@#@_@#@yi-y@#@_@#@（yi-y）2@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@_@#@y@#@0.*@#@_@#@Σ（yi-y）=0@#@_@#@Σ（yi-y）2=0.0000202@#@单次标准差@#@_@#@Σ（yi-y）2@#@S（y）=___________=0.00149（MPa）@#@√n-1@#@按升降两个行程检定，则@#@u1.1=0.00149／√2＝0.0011@#@②温度影响带来的不确定度分量u1.2@#@△t=4º@#@C，服从均匀分布，则@#@u1.2=kp△t／√3=（0.04%×@#@1×@#@4）÷@#@1.73＝0.0009MPa@#@③估读影响带来的不确定度分量u1.3@#@依据JJG49-1999的规定，示值按分度值的1/4估读，该表分度值为0.05MPa，服从均匀分布，则@#@u1.3＝0.05×@#@1/4/√3=0.0072MPa@#@④数字修约影响带来的不确定度分量u1.4@#@计算时取估读值的1/2，服从均匀分布，则@#@u1.4=0.05×@#@1/4×@#@1/2/√3=0.0036MPa@#@⑤标准器带来的不确定度分量u2@#@u2＝0.0016MPa@#@各标准不确定度分量见下表：

@#@@#@不确定度分量@#@来源@#@分布@#@ui（MPa）@#@u1.1@#@示值重复性@#@T@#@0.0011@#@u1.2@#@温度影响@#@均匀@#@0.0009@#@u1.3@#@估读影响@#@均匀@#@0.0072@#@u1.4@#@数字修约影响@#@均匀@#@0.0036@#@u2@#@标准器@#@正态@#@0.0016@#@5.合成不确定度@#@uc=0.00112+0.00092+0.00722+0.00362+0.00162=@#@6.有效自由度@#@6ui4@#@υeff=uc4/∑———=@#@i=1vi@#@按此有效自由度查置信概率（P=95%）的tp（υ）分布系数表,得t95（40）=2.02。

@#@@#@7．扩展不确定度@#@U95=t95（40）×@#@uc=2.02×@#@@#@=@#@8．测量不确定度的报告与表示@#@弹簧管式一般压力表示值误差的扩展不确定度U95=0.73%，置信概率P=95%，有效自由度υeff=40。

@#@@#@ @#@@#@·@#@7·@#@@#@九、计量标准的测量不确定度验证@#@ @#@@#@任选一只精度等级1.6级测量X围（0～4）Mpa的弹簧式一般压力表,用@#@本计量标准装置和XX市检测所的二等活塞压力计标准装置进行检定,检定@#@数据如下：

@#@@#@标准压力@#@（Mpa）@#@本标准装置检定值@#@（Mpa）@#@机电分公司标准装置检定值（Mpa）@#@比对差值@#@（Mpa）@#@升压@#@降压@#@升压@#@降压@#@升压@#@降压@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1.0@#@1.01@#@1.01@#@1.00@#@1.01@#@0.01@#@0@#@2.0@#@2.02@#@2.02@#@2.00@#@2.00@#@0.02@#@0.02@#@3.0@#@3.00@#@3.00@#@3.00@#@3.00@#@0@#@0@#@4.0@#@4.00@#@4.00@#@4.01@#@4.01@#@0.01@#@0.01@#@比对结果最大差值为0.02Mpa。

@#@|y－y0|<@#@1.63a（a为仪器允许误@#@差限的绝对值），即该计量标准的不确定度得到验证。

@#@@#@";i:

4;s:

23889:

"部编版版六年级上册第8单元走近鲁迅主题突破卷@#@部编版版六年级上册第8单元“走近鲁迅”主题突破卷@#@班级______姓名______得分______　时间：

@#@40分钟　满分：

@#@100分@#@一、下列说法不正确的一项是（　　）（5分）@#@A．鲁迅先生的主要作品有散文集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、小说集《朝花夕拾》，以及大量杂文。

@#@@#@B．鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

@#@@#@C．鲁迅先生以笔作为武器，奋笔疾书，战斗一生。

@#@“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生的写照。

@#@@#@二、根据所学内容填空。

@#@（36分）@#@1．《少年闰土》选自________的小说________。

@#@课文通过“我”的回忆，刻画了一个______________的农村少年——闰土的形象，表现了“我”与他儿时短暂又真挚的友谊以及对他的______________之情。

@#@文中，闰土给“我”讲了四件新鲜事：

@#@__________、____________、____________、____________。

@#@@#@2．《我的伯父鲁迅先生》是________写的回忆伯父的纪念性文章，文中回忆了伯父生前__________、__________、__________、__________、__________五件事，说明了伯父是一个______________、______________的人。

@#@@#@3．《有的人》是诗人________写的一首纪念鲁迅的诗，从诗中前三节可以看出：

@#@鲁迅是一个________的人。

@#@（多选）@#@A．虽然死了，却活在人们心中@#@B．俯下身子给人民当牛马@#@C．情愿作野草，等着地下的火烧@#@D．珍惜时间@#@三、读句子，体会句子的含义，把正确答案的字母填入括号里。

@#@@#@（15分）@#@1．阿！

@#@闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

@#@（　　）@#@A．闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻，这里写出了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的生活的向往。

@#@@#@B．鲁迅毕生的追求就是过像闰土那样的农村生活。

@#@@#@2．但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。

@#@（　　）@#@A．表现了作者强烈地追求美好的事物，即使现实是黑暗的。

@#@@#@B．这只是作者做的一个美好的梦，一切都是虚幻的，是不可能实现的。

@#@@#@3．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

@#@（　　）@#@A．当时社会发展较慢，路灯很少，夜里到处都是黑洞洞的，看不清路，所以容易碰壁。

@#@@#@B．当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有，鲁迅先生在与反动势力做斗争时经常受到迫害，从这句话中我们能感受到鲁迅先生顽强的斗争精神和革命乐观主义精神。

@#@@#@四、阅读练习。

@#@（44分）@#@致颜黎民@#@颜黎民君：

@#@@#@昨天收到十日来信，知道那些书你已经收到，我也放了心。

@#@你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。

@#@不过只看一个人的著作，结果是不大好的：

@#@你就得不到多方面的优点。

@#@必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

@#@倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

@#@@#@专看文学书，也不好的。

@#@先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变得连常识也没有。

@#@研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。

@#@譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。

@#@但如果现在的人还要流泪，那他就是胡涂虫。

@#@不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让我调查一下再说罢。

@#@@#@其次是可以看看世界旅行记，藉此就知道各处的人情风俗和物产。

@#@我不知道你们看不看电影；@#@我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。

@#@@#@…………@#@鲁迅@#@四月十五夜@#@（有删改）@#@1．解释下列词语。

@#@（6分）@#@

（1）倘若：

@#@_______________________________________________@#@

（2）缘故：

@#@_______________________________________________@#@（3）无足轻重：

@#@___________________________________________@#@2．根据短文内容填空。

@#@（6分）@#@这是__________写给__________的信中的几段文字，主要讲了________________________________________。

@#@@#@3．鲁迅就读书的问题提出了三点建议，请加以总结概括。

@#@（12分）@#@①______________________________________________________@#@②______________________________________________________@#@③______________________________________________________@#@4．理解文中画线的句子。

@#@（12分）@#@这句话说明只有__________，才能__________。

@#@“许多花”指__________，“蜜”指________________________________________________________________________。

@#@@#@5．读了鲁迅对有关读书的问题的论述，你觉得自己读书存在什么问题？

@#@要怎样加以改进？

@#@（8分）@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@6“走近鲁迅”主题突破卷@#@一、A@#@二、1.鲁迅　《故乡》　聪明活泼、见多识广、机智能干　怀念　雪地捕鸟　海边拾贝　看瓜刺猹@#@看跳鱼儿@#@2．周晔　借谈《水浒传》教育“我”@#@笑谈“碰壁”　除夕放花筒　救助车夫@#@关心女佣　为自己想得少　为别人想得多@#@3．臧克家　ABC@#@三、1.A　2.A@#@3．B@#@四、1.

（1）表示假设。

@#@@#@

（2）原因。

@#@@#@（3）无关紧要。

@#@@#@2．鲁迅　颜黎民　有关读书的问题@#@3．①不要只看一个人的著作，要博览群书。

@#@@#@②不要只读文学书，也要读一读科学类书籍。

@#@@#@③可以读一读旅行记，以增长见识。

@#@@#@4．博览群书　有更多的收获　许多人的著作　自己的收获@#@5．略。

@#@,[点拨]）对照鲁迅先生的建议，看看自己是不是这样做的，存在什么问题，然后根据存在的问题制订改进的方案。

@#@@#@第八单元达标检测卷@#@时间：

@#@90分钟　满分：

@#@100分@#@一、基础训练营（34分）@#@1．在加点字的正确读音下打“√”。

@#@（3分）@#@参差（chāi　cī）　　正（zhēnɡ　zhè@#@nɡ）月　三更（ɡēnɡ　ɡè@#@nɡ）@#@明晃（huǎnɡhuà@#@nɡ）晃供（ɡōnɡ　ɡò@#@nɡ）品水浒传（zhuà@#@n　chuá@#@n）@#@2．读拼音，写词语。

@#@（8分）@#@3．给带点字选择正确的意思。

@#@（2分）@#@

（1）饱经风霜（　　）　①吃饱　　　②充分　③满足@#@

（2）张冠李戴（　　）　①名列第一　②帽子　③形状像帽子的东西@#@4．选词填空。

@#@（5分）@#@

（1）伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很（　　　　），不容易懂。

@#@@#@

（2）这件事给我留下了（　　　　）的印象。

@#@@#@（3）（　　　　）父母是我们中华民族的传统美德。

@#@@#@（4）我（　　　　）地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来，便走出了书店的门。

@#@@#@（5）老师为了培养祖国的下一代付出了很多，我们应该（　　）他们。

@#@@#@5．先把词语补充完整，再选择合适的词语填入句中的括号里。

@#@@#@（6分）@#@一（　　）无际　　无（　　）无尽　　　北风（　　）号@#@恍然大（　　）（　　）（　　）吞枣（　　）（　　）大笑@#@

（1）听了他讲的故事，我忍不住（　　　　　　）。

@#@@#@

（2）经过老师的指点，刚才还一头雾水的我现在（　　　　　　）。

@#@@#@（3）（　　　　　　），一个拉黄包车的光着脚拉着车在路上跑。

@#@@#@（4）闰土的心里有（　　　　　　）的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

@#@@#@6．指出下列句子运用的描写方法。

@#@（6分）@#@

（1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

@#@（　　　　　　）@#@

（2）我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

@#@（　　　　　）@#@（3）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

@#@”（　　　　　）@#@7．按要求完成句子练习。

@#@（4分）@#@

（1）伯父的回答我现在记不清了。

@#@（调整语序，不改变意思）@#@_____________________________________________________@#@

（2）那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

@#@（改为陈述句）@#@_____________________________________________________@#@（3）闰土心里有很多“希奇”事，这让我很羡慕。

@#@（改为反问句）@#@_____________________________________________________@#@（4）伯父为自己想得少，为别人想得多。

@#@　伯父得到很多人的爱戴。

@#@（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）@#@_____________________________________________________@#@二、综合展示厅（9分）@#@8．根据语境，补充名言警句。

@#@（7分）@#@

（1）鲁迅先生在小说《故乡》中说：

@#@“_________________，走的人多了，也便成了路。

@#@”这句话启发我们要勇于开拓。

@#@@#@

（2）无论身处何方，我们都要记住鲁迅先生在《学界的三魂》里说的一句话：

@#@“______________________，惟有他发扬起来，_____________________________________________。

@#@”@#@（3）什么才是中国的脊梁？

@#@鲁迅告诉我们：

@#@“我们从古以来，就有____________的人，有_________的人，有__________，有_________……这就是中国的脊梁。

@#@”@#@9．鲁迅先生逝世后，友人撰写了这样一副挽联：

@#@“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？

@#@先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

@#@”这副挽联中巧妙地嵌入了鲁迅的两部小说集的名称，它们分别是：

@#@____________和____________。

@#@（2分）@#@三、课本直通车（11分）@#@10．回顾课本内容填空。

@#@@#@

（1）的确，伯父就是这样的一个人，______________________________________________________________________。

@#@@#@

（2）《少年闰土》选自鲁迅的小说__________，课文中作者通过回忆____________、____________、_____________、____________等几件事，刻画了一个___________的农村少年形象。

@#@@#@（3）“好的故事”是一个__________、__________、___________的故事，是鲁迅先生的一个__________。

@#@@#@四、阅读检阅台（21分）@#@

（一）@#@上海×@#@×@#@小学六年级

（一）班的王新（12岁）在学习了本单元课文后很想去参观鲁迅的故居，他买了一张车票，请你阅读完车票的正反面后完成后面的判断。

@#@（5分）@#@11．王新是从上海虹桥站前往绍兴北站，发车时间是2019年12月28日14点45分。

@#@（　　）@#@12．王新携带的行李箱长60厘米，宽45厘米，高30厘米，重12千克，他不需要办理托运。

@#@（　　）@#@13．王新如果中途下车，未乘区间失效。

@#@（　　）@#@14．如果时间来不及，王新可以凭票及身份证复印件进站。

@#@（　　）@#@15．车站在开车前提前停止检票，所以王新要提前至指定场所@#@候车。

@#@（　　）@#@

（二）回忆鲁迅先生（节选）@#@客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。

@#@@#@全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。

@#@@#@许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

@#@@#@人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

@#@@#@海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：

@#@“轻一点走，轻一点走。

@#@”@#@鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。

@#@太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。

@#@@#@鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

@#@@#@一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

@#@@#@16．鲁迅先生是在____________的时候开始工作，写文章的。

@#@（2分）@#@17．经过鲁迅先生的门前，保姆为什么总是吩咐海婴“轻一点走”？

@#@@#@（3分）@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@18．判断下面的说法是否正确。

@#@（4分）@#@

（1）“整整齐齐”“压”“站”写出了鲁迅先生有良好的生活习惯和写作习惯，展现了鲁迅先生的生活、工作状态。

@#@（　　）@#@

（2）保姆的语言，从侧面表现出了鲁迅先生忘我的工作精神。

@#@（　　）@#@（3）一般来说，早上比较安静，鲁迅先生习惯这个时候工作。

@#@（　　）@#@（4）人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

@#@这让我们感受到了鲁迅先生工作投入，废寝忘食。

@#@（　　）@#@19．仿写。

@#@（4分）@#@鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着。

@#@@#@______________________的时候，鲁迅先生还是坐着。

@#@@#@______________________的时候，鲁迅先生还是坐着。

@#@@#@20．选文表达了作者___________________________之情。

@#@（3分）@#@五、习作百花园（25分）@#@21．题目：

@#@____________，留在记忆深处@#@写一篇写人的文章，先补充文题，再进行写作，写出人物的@#@特点。

@#@@#@第八单元达标检测卷@#@2．刺猬　伶俐　厨房　逃窜　骤然　瞬间　投掷瘦削@#@3．

（1）②　

（2）②@#@4．

（1）深奥　

（2）深刻　（3）孝敬（4）恭敬　（5）尊敬@#@5．望　穷　怒　悟　囫　囵　哈　哈@#@

（1）哈哈大笑@#@

（2）恍然大悟@#@（3）北风怒号@#@（4）无穷无尽@#@6．

（1）外貌描写@#@

（2）心理描写@#@（3）语言描写@#@7．

（1）我现在记不清伯父的回答了。

@#@@#@

（2）那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。

@#@@#@（3）闰土心里有很多“希奇”事，这怎能不让我羡慕呢？

@#@@#@（4）因为伯父为自己想得少，为别人想得多，所以伯父得到很多人的爱戴。

@#@@#@二、8.

（1）其实地上本没有路@#@

（2）惟有民魂是值得宝贵的　中国才有真进步@#@（3）埋头苦干　拼命硬干　为民请命的人　舍身求法的人@#@9．《呐喊》　《彷徨》@#@三、10.

（1）他为自己想得少，为别人想得多@#@

（2）《故乡》　雪地捕鸟　看瓜刺猹　海边拾贝　看跳鱼儿　见多识广、活泼可爱@#@（3）美丽　幽雅　有趣　梦境@#@四、

（一）11.√　12.×@#@　13.√　14.×@#@　15.√@#@

（二）16.别人睡觉　@#@17．她担心吵醒鲁迅先生。

@#@@#@18．

（1）√　

（2）√　（3）×@#@　（4）√@#@19．示例：

@#@街上行人开始走动　清晨的第一缕阳光照进窗子@#@20．对鲁迅先生的敬重和爱戴@#@五、21.思路点拨：

@#@写人，首先要选择自己最熟悉的人，因为了解，所以有话可写，容易写出真情实感；@#@其次，要注意选取典型事例，通过正面描写、侧面描写和细节描写，表现人物的性格特点和精神品质。

@#@@#@世上没有两片完全相同的树叶，也绝对没有两个完全相同的人。

@#@所以写人关键要写出这个人最鲜明的、最与众不同的特点。

@#@　例文略。

@#@@#@第八单元达标检测卷@#@时间：

@#@90分钟　满分：

@#@100分@#@一、基础训练营（36分）@#@1．在加点字的正确读音下画“√”。

@#@（4分）@#@

（1）老师要积极引导学生找到健康向上的兴趣和爱好（hǎo　hà@#@o）。

@#@@#@

（2）她工作热情，服务周到，得到了人们的好（hǎo　hà@#@o）评。

@#@@#@（3）看过周总理的传（chuá@#@n　zhuà@#@n）记后，我不禁对他肃然起敬。

@#@@#@（4）在民间流传着很多美丽的传（chuá@#@n　zhuà@#@n）说。

@#@@#@2．读拼音，写词语。

@#@（5分）@#@3．用“____”画出错别字并改正。

@#@（8分）@#@无病而申（　　）大现身手（　　）千遍一律（　　）别出心载（　　）@#@流光益彩（　　）不言而遇（　　）念念不望（　　）于众不同（　　）@#@4．选词填空。

@#@（4分）@#@赠送　　馈赠　@#@

（1）过生日那天，妈妈（　　）给我一只漂亮的文具盒。

@#@@#@

（2）成功是对奋斗者的一种（　　）；@#@失败是对追求者的一种考验。

@#@@#@浮想联翩　　思绪万千　@#@（3）映在护城河水面上的樱花仿佛彩灯，让人（　　　　　　）。

@#@@#@（4）回到阔别了30年的母校，我禁不住（　　　　　　）。

@#@@#@5．在括号中填上合适的关联词语。

@#@（8分）@#@

（1）（　　　）他努力了，（　　　）他最后走向了成功。

@#@@#@

（2）老师可以批评学生，（　　　）不能体罚学生。

@#@@#@（3）（　　　）这样坐以待毙，还（　　　）想办法摆脱困境。

@#@@#@（4）电视节目真精彩，（　　　）有歌舞，（　　　）有我喜欢的《动物世界》。

@#@@#@6．在横线上填上恰当的四字词语，使句子完整通顺。

@#@（3分）@#@

（1）大熊猫______________地吃着嫩竹叶。

@#@@#@

（2）我们不能总是______________地花父母的钱。

@#@@#@（3）体育是你的强项，运动会上你可要__________，为班级争光。

@#@@#@7．按要求改写句子。

@#@（4分）@#@

（1）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。

@#@（改成“被”字句）@#@_____________________________________________________@#@

（2）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

@#@（缩句）@#@_____________________________________________________@#@（3）在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找着。

@#@（变换语序，保持句意不变）@#@_____________________________________________________@#@（4）做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。

@#@（修改病句）@#@_____________________________________________________@#@二、综合展示厅（9分）@#@8．写出四个形容刻苦学习的四字词语。

@#@（2分）@#@__________　　__________　　__________　　__________@#@9．写出两句关于学习态度或学习方法的名言。

@#@（2分）@#@

（1）____________________________________________________@#@

（2）____________________________________________________@#@10．请选择合适的比喻，把序号填在下面的名言中。

@#@（2分）@#@①药　②营养品　③面包　④阶梯@#@

（1）高尔基说：

@#@“书籍是人类进步的______。

@#@”@#@

（2）我国汉代文学家刘向说：

@#@“书犹______也，善读之可以医愚。

@#@”@#@（3）莎士比亚说：

@#@“书籍是全世界的______。

@#@”@#@（4）高尔基说：

@#@“我扑在书上，就像饥饿的人扑在______上。

@#@”@#@11．爸爸妈妈总是说：

@#@“孩子，多读书，读书有益无害，只要多读书，总能吸收到书里的一些营养的。

@#@”你赞成爸爸妈妈的说法吗？

@#@请谈谈你的看法。

@#@（3分）@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@三、课本直通车（7分）@#@12．填空。

@#@@#@

（1）《忆读书》的作者是_____________。

@#@她永远感到__________是她生命中最大的快乐！

@#@从读书中她还得到了____________________________________的大道理。

@#@（1.5分）@#@

（2）盖士人读书，第一要__________，第二要__________，第三要__________。

@#@这是__________朝的__________说的。

@#@（2.5分）@#@（3）读书有三到，谓__________、__________、__________。

@#@三到之中，____________最急。

@#@（2分）@#@（4）在学习中知道就是知道，不知道就是不知道，要实事求是，正如《论语》中所说：

@#@“_____________________________________________________________”（1分）@#@四、阅读检阅台（18分）@#@

（一）遗忘曲线@#@13．根据上图，你得到了哪些信息？

@#@（2分）@#@_______________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@14．请你根据上图写两条复习建议。

@#@（3分）@#@_______________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@

（二）__________________________@#@毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。

@#@他的中南海故居，（简直　一直）是书的天地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

@#@@#@毛主席反对那种只图快、不讲效果的读书方法。

@#@他在读《韩昌黎诗文全集》时，除少数篇章外，都一篇篇仔细（琢磨　诵读），认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。

@#@通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。

@#@《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等小说，他小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。

@#@他看过不同版本的《红楼梦》。

@#@一部《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次，真正做到了好书认真反复读。

@#@@#@几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。

@#@有时还把书、文中精当的地方摘录下来或写下读书笔记、心得体会。

@#@毛主席的藏书中，批语、圈点、勾画满书都有，直线、曲线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是，毛主席做到了不动笔墨不读书。

@#@@#@毛主席读的书类型很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学类书籍无所不读。

@#@在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍比较多。

@#@中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。

@#@从《二十四史》《资治通鉴》、历朝纪事本末，到各种野史、历史演义等他都广泛涉猎。

@#@他历来（提倡　倡议）古为今用，非常重视历史经验。

@#@他在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导当时的革命事业。

@#@（有删改）@#@15．读短文，给本文加个题目，写在文前的横线上。

@#@（1分）@#@16．根据文章的内容，在括号里恰当的词语下打“√”。

@#@（3分）@#@17．联系上下文，选择词语的正确释义打“√”。

@#@（2分）@#@“到各种野史、历史演义等他都广泛涉猎”中的";i:

5;s:

29188:

"教学活动故事快睡吧小田鼠@#@教学活动故事快睡吧,小田鼠@#@小田鼠，快睡吧[德]艾尔哈特·@#@迪特尔陈俊译“不早了，你该上床睡觉了！

@#@”田鼠妈妈对小田鼠说。

@#@“不嘛，再等10分钟嘛！

@#@”小田鼠喊着，“奶酪的味道太棒，我还想啃几口嘛！

@#@”小田鼠在那美味的奶酪上啃了10个洞。

@#@“这下心满意足了吧！

@#@”田鼠爸爸说道，“你该去刷刷牙，快上床睡觉。

@#@”“再等9分钟嘛！

@#@”小田鼠叫道，“我得把我的跑车开进来，看样子夜里会下雨哩。

@#@” @#@小田鼠跑出屋子，开上跑车绕着房子飞快地转了9圈，这才把它开进家门。

@#@“换好睡衣，快快上床！

@#@”田鼠妈妈催促着。

@#@“再等8分钟，”小田鼠答道，“我得先给仙人掌浇水呢！

@#@”小田鼠跑到阳台前，给仙人掌滴了8滴水。

@#@仙人掌喜欢干燥，不需要太多的水。

@#@“马上上床，不要磨蹭。

@#@”田鼠爸爸说，小田鼠又尖叫起来：

@#@“我去给邻居仓鼠大妈说一声晚安，7分钟内我准回来。

@#@”仓鼠大妈正舒舒服服地躺在吊床上，打着呼噜。

@#@“晚安�6�7�6�7”小田鼠一连说了7遍。

@#@可是仓鼠大妈鼾声如雷，哎！

@#@她睡得太沉了。

@#@“再不上床，我可要生气了！

@#@”田鼠妈妈又喊道。

@#@小田鼠“呼啦”一声跳上床，可是他又想起了一件事，“我还得下床，我想喝水不。

@#@等一会儿吧，喝水最多需要6分钟。

@#@”小田鼠跑到厨房里，拿起杯子足足灌了6大口凉水。

@#@“赶快去睡吧，我的乖乖鼠！

@#@”田鼠妈妈简直在求他了。

@#@“等等，还有5分钟。

@#@”小田鼠又想起了一件事，“我还想摸摸我的长毛绒玩具呢，妈妈，我的毛狮子哪里去了？

@#@”妈妈费了好大的劲，从沙发下面找出了5个长绒玩具。

@#@小田鼠在它们的鼻尖上各给了一个吻。

@#@“晚安！

@#@睡个好觉做个好梦！

@#@”田鼠爸爸说。

@#@“睡前我还得上趟厕所呀！

@#@”小田鼠说，“刚才我水喝多了。

@#@”“动作要快点。

@#@”田鼠爸爸说。

@#@“4分钟足够了！

@#@”小田鼠回答。

@#@上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。

@#@“好啰，现在该闭上眼睛睡觉啰！

@#@”田鼠妈妈说。

@#@“现在还不能睡！

@#@我还没有刷牙呢！

@#@”“那就快去吧！

@#@”田鼠妈妈说。

@#@“3分钟足够！

@#@”小田鼠说。

@#@在卫生间里，小田鼠刷着他仅有的三颗牙。

@#@“现在总可以睡觉了吧？

@#@”爸爸说。

@#@“不，还有一件事，只要2分钟！

@#@”小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈！

@#@”小田鼠对着爸爸的耳朵说：

@#@“你是世界上最好的田鼠爸爸！

@#@”“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！

@#@”爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了。

@#@”“还有1分钟！

@#@”小田鼠恳求道，“你们要给我讲一个故事，否则我无论如何睡不着的。

@#@”“好吧，”爸爸叹了口气，从书架上拿了一本书，开始念了：

@#@“从前，有一个小田鼠，他总是不肯睡觉，再等10分钟，再等9分钟�6�7�6�7”快点睡吧，小田鼠！

@#@做个美梦，睡个好觉！

@#@名称重点领域相关资料小朋友的书数学美工挂图磁带视频资料1快睡吧，小田鼠

（一）语言√√√2快睡吧，小田鼠

（一）语言√3跳房子健康4感知10以内的序数科学√5田鼠头饰艺术√6《快睡吧，小田鼠》开演喽

（一）社会√7《快睡吧，小田鼠》开演喽

（二）艺术√8小闹钟的故事语言√9认识时钟科学√√10感知时间科学√11小闹钟艺术√12我的睡前活动社会13学做广播操（五）健康14制作连环画

（一）社会15制作连环画

（二）艺术活动一快睡吧,小田鼠

（一）活动目标:

@#@1．理解故事内容，感受故事的情趣，能讲述故事中小田鼠的睡前活动。

@#@2．感知故事中的时间变化，知道时间会越来越少，感受时间的珍贵。

@#@活动准备：

@#@挂图1号（旁边的小图事先可用纸遮盖住），故事录音，磁带，1-10的数字卡片。

@#@活动过程：

@#@1.出示挂图，引出课题。

@#@教师讲述故事的名字《快睡吧，小田鼠》，请幼儿猜想一下，故事会讲些什么？

@#@2.教师讲述故事一遍，幼儿理解熟悉故事内容。

@#@

（1）教师讲述故事一遍后提问：

@#@爸爸、妈妈让小田鼠干什么？

@#@它立即上床睡觉了吗？

@#@它去干什么了？

@#@（请幼儿仔细听清楚三个问题，用概括的话语清楚地回答出老师的问题。

@#@）

（2）教师逐一提问：

@#@“妈妈第一次（第二次、第三次……）叫小田鼠上床睡觉，小田鼠是怎么说的又是怎么做的？

@#@”幼儿回答老师的问题，教师根据幼儿回答，揭开小图，将小田鼠吃奶酪（开车、浇水等……）的情景及数字10（9、8……1）展现出来。

@#@（3）教师引导幼儿将小田鼠的睡前活动用完整的语言表述出来。

@#@（4）教师引导幼儿观察挂图中的数字卡，说一说：

@#@数字代表了什么？

@#@它是怎么变化的？

@#@（数字代表了时间，故事中的数字是逐一减少的，是倒数，表示时间是越来越少）因此，我们要珍惜时间。

@#@3.幼儿欣赏故事录音。

@#@活动二快睡吧，小田鼠

（二）活动目标：

@#@1.喜欢看自己制作好的连环画书，能积极地参与讲述活动。

@#@2.能与同伴配合，学习故事中角色的对话。

@#@活动准备：

@#@幼儿用书，剪刀等。

@#@活动过程：

@#@1.幼儿将幼儿用书上的《快睡吧！

@#@小田鼠》故事制作装订成一本小人书。

@#@2.幼儿先自由阅读小人书，可以小声地自言自语讲述故事。

@#@3.幼儿和教师一起看《快睡吧，小田鼠》小人书。

@#@

（1）先翻看第一幅图，教师提问：

@#@画面中的鼠妈妈说了些什么？

@#@小田鼠是怎么说的？

@#@小田鼠在奶酪上咬了几个洞？

@#@请你将这些洞从大到小编上序号。

@#@认一认画面上的字，记在心里，并能在后面的几页中认读。

@#@

（2）翻看第二幅图，教师讲述画面上的文字：

@#@田鼠爸爸对小田鼠说：

@#@“这下心满意足了吧！

@#@该去刷刷牙，快上床睡觉。

@#@”讲完后提问：

@#@①心满意足是什么意思？

@#@②小田鼠听了爸爸的话是怎么说怎么做的呢？

@#@③小田鼠怎么知道自己跑了几圈，可以怎样来记数？

@#@（3）翻看第三幅图，教师请一名幼儿来讲一讲画面内容。

@#@认读上面的字。

@#@（4）翻看第四幅图，教师引导幼儿说一说小田鼠对仓鼠大妈说了什么，数一数画面上的文字，小田鼠说了几遍“晚安”？

@#@（5）翻看第五幅图，教师请一名幼儿来讲一讲画面内容。

@#@认读上面的字。

@#@（6）翻看第六幅图，教师引导幼儿说一说：

@#@田鼠妈妈对小田鼠说些什么？

@#@小田鼠又是怎么说的？

@#@认读上面的字。

@#@（7）翻看第七幅图，教师请一名幼儿来讲一讲画面内容。

@#@认读上面的字。

@#@并请幼儿分别扮演鼠爸爸和小田鼠，进行对话。

@#@（8）翻看第八幅图，教师请幼儿说一说画面的内容。

@#@认读上面的字。

@#@（9）翻看第九幅图，教师和幼儿一起来讲述图片内容。

@#@认读上面的字。

@#@（10）翻看第十幅图，教师讲述图片内容。

@#@4.幼儿边看小人书边听讲述故事。

@#@5.跟着故事录音，一部分幼儿扮演小田鼠，另一部分扮演演田鼠爸爸、田鼠妈妈，再次进行角色对话的练习，鼓励幼儿用动作、语气、语调表现角色特点。

@#@活动三跳房子活动目标：

@#@1.了解民间游戏“跳房子”，懂得游戏的玩法和规则。

@#@2.喜欢玩跳房子的游戏，熟练地掌握倒数。

@#@3.练习单脚跳、双脚跳，提高控制身体平衡的能力。

@#@活动准备：

@#@跳房子的场地并画好“房子”，若干沙包。

@#@活动过程：

@#@1．教师示范跳房子的游戏，并讲明跳房子游戏的内容、规则，幼儿观看。

@#@先将沙包抛进第一格数字1，用单脚跳进；@#@接着用单脚将沙包踢进第二格数字2，然后用双脚跳进第二格；@#@再将沙包双脚夹住，丢进第三格数字3，接着用单脚跳进第三格；@#@这样单脚、双脚地交替踢沙包，直到沙包踢出第十格数字10，双脚跳出第十格，算一次成功。

@#@若在某格失误，沙包没有踢进相应的格子，或是碰到了边缘线，算是失败，下一轮重新开始。

@#@2．请一名幼儿尝试玩一玩，请幼儿看一看并讨论他玩得对不对，跳房子有哪些必须遵守的规则。

@#@3．幼儿自由结伴，可以二人或者三、四人一组，先用粉笔在地上画好房子（教师根据班级幼儿的能力情况，也可以老师事先画好房子），然后玩跳房子的游戏。

@#@4．鼓励幼儿想出其他“跳房子”的玩法并去试一试、玩一玩。

@#@5．互相展示和欣赏“跳房子”不同的玩法。

@#@教育建议：

@#@1.鼓励幼儿在日常生活中玩“跳房子”的游戏，并尝试几种不同的玩法。

@#@2.活动后，在活动区投放10——1的数字卡，请幼儿将数字按照从大到小的顺序从左往右地排列起来。

@#@说一说数字之间的排列规律是怎样的？

@#@帮助幼儿了解倒数。

@#@3.幼儿将自制连环画最后一页的数字按100—1的顺序连连画画，看看会出现什么图案。

@#@4.日常生活中，可以组织幼儿玩游戏《顺数和倒数》：

@#@幼儿分成二组或者三组（根据班中幼儿的人数来定），统一站在起跑线上。

@#@队伍的第一名幼儿先跑向放在对面的筐（筐中放有与幼儿人数相同的数字卡片，写有数字1—10），从筐中随意取一张数字卡片，然后跑回队伍，拍第二名幼儿的手，第二名幼儿继续跑，直到所有小朋友都取到了数字卡片。

@#@然后根据教师的指令，如顺数（1——10）或者倒数（10——1）幼儿根据自己手中的卡片，与小伙伴重新排队伍，比一比哪一组能又快又对的排好队。

@#@资料链接：

@#@跳房子游戏有许多种，可以是房子的样式不一样（飞机形状、花的形状、小熊形状）也可以是跳的数字以及顺序不一样（可以是顺数、倒数也可以是按照单数、双数的规律等等）还可以是跳法不一样（单脚跳、双脚跳、单脚双脚结合）等等。

@#@活动四学习10以内的序数活动目标：

@#@1．学习10以内的序数，能从不同的方向确定物体排列的次序。

@#@2．能准确地用序数词表示物体在序列中的位置。

@#@活动准备：

@#@1．10张小椅子，10只小动物（鸡、鸭、鹅、猫、鼠、狗、兔、牛、羊、猪）卡片，一张一幢二层10间房子图，1-10数字卡。

@#@每人一张数字卡。

@#@2．幼儿数学用书每人一本。

@#@活动过程：

@#@1．认识10以内的序数

（1）将5张小椅子排成一排，请某一组5位幼儿上来就坐，让幼儿数一数、说一说，一共有几位小朋友，谁排在第1、谁排在最后，引导幼儿从左到右数一数，教师按左到右的顺序给每位幼儿一张1-5的数字卡；@#@请幼儿说出排在第3的是谁，第5的是谁；@#@谁排在第4，谁排在第2。

@#@

（2）出示10只小动物（排成一排），让幼儿说一说它们是谁，数一数共有几只；@#@引导幼儿从左到右数，说出排在第1的是谁，排在第10的是谁，小猫排在第几，小羊排在第几�6�7�6�7教师根据幼儿的回答贴上对应的数字卡。

@#@2．学习从不同方向确定物体的次序

（1）出示房子图，引导幼儿从下往上数说说这幢房子有几层，教师在对应位置写上数字；@#@让从左往右数说说每一层有几间房子，教师在对应位置写上数字，并让幼儿按教师指的顺序说说，第1层第1间，第1层第2间�6�7�6�7，第2层第5间。

@#@

（2）将10只小动物分别贴在10间房子里，让幼儿数一数、说一说，第1层第1间住着谁，第2层第2间住着谁；@#@谁住在第几层第几间�6�7�6�73．提供每人1张数字卡，将10张椅子排成一排，请10位幼儿上来就坐，让幼儿数一数，说一说共有几位小朋友，谁排在第1，谁排在第10；@#@请下面的幼儿看看手中的数字卡是几，找到排在与自己的数字卡相同位置的小朋友，把数卡送给他，集体检测。

@#@4．请幼儿打开幼儿数学用书（见P12）。

@#@教师按提示要求指导幼儿完成练习。

@#@教育建议：

@#@日常生活中，让幼儿说说自己坐的位置，排队站的位置。

@#@设计一些游戏，如“抢椅子”等帮助幼儿巩固对10以内序数的认识。

@#@活动五田鼠头饰活动目标：

@#@能仔细观察手工图，在老师的引导下，不怕困难，独立地完成作品。

@#@活动准备：

@#@幼儿美工用书，剪刀、胶水、硬板纸等。

@#@活动过程：

@#@1.教师出示做好的田鼠头饰，激发幼儿的兴趣。

@#@2.翻开幼儿美工用书，引导幼儿仔细观察美工本上的范例和材料，了解虚线是用来折的，实线是用来剪的，画有黑点的地方是用来涂胶水的。

@#@想一想，说一说，田鼠头饰该怎么来做。

@#@3.教师示范剪、粘、贴，做出一个完整的田鼠头饰。

@#@4.幼儿动手制作，教师引导幼儿要耐心，剪时要剪得光滑，特别是细小的地方。

@#@折要折在折线上。

@#@遇到困难，不要轻易放弃，要克服困难，直到完成为止。

@#@5.剪下长条纸，将小田鼠头像固定在长条纸上，一个头饰就做好了。

@#@6.沿着制作好的田鼠头饰轮廓在纸上印出二个田鼠的样子，作为田鼠爸爸、田鼠妈妈，可以给爸爸添上眼镜，给妈妈画上耳环等，最后制作出田鼠爸爸、田鼠妈妈头饰。

@#@7.将自己制作好的田鼠头饰戴在头上，扮演角色和同伴自由游戏。

@#@教育建议：

@#@活动后，引导幼儿在表演区选用角色头饰，进行自由表演。

@#@活动六《小田鼠，快睡吧》开演喽

（一）活动目标：

@#@1.自己动手制作道具，提高创造性和动手能力。

@#@2.开展合作小组活动，在商讨分工任务时，能大胆地表达自己的想法，出现问题能与同伴协商解决。

@#@活动准备：

@#@幼儿用书，各种生活中可以利用、收集到的材料，如：

@#@报纸、海绵、树枝等。

@#@活动过程：

@#@1.教师交代任务，并与幼儿讨论。

@#@小朋友要来表演故事《小田鼠，快睡吧》，故事的表演和道具制作都必须由合作小组自己来完成。

@#@讨论：

@#@合作小组应由几位小朋友组成？

@#@（如4位，表演时分别扮演小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈、鼹鼠大妈）合作小组需要做些什么事？

@#@（制作道具、确定角色、排练节目等）重点讨论：

@#@表演故事需要哪些道具？

@#@（田鼠头饰、奶酪、方向盘、毛绒玩具等等）教师将幼儿想出的道具画在黑板上。

@#@然后逐一思考，这些道具分别该怎样来制作呢？

@#@幼儿翻开幼儿用书，看看书上有什么好办法。

@#@教师出示、介绍事先准备的各种材料，请幼儿想一想这些材料可以制作什么道具。

@#@2.幼儿自由组合，成立4人的合作小组。

@#@并商讨、分工，确定每一个人的任务：

@#@每人分别制作什么道具。

@#@（可以按照扮演的角色来分工任务）然后选择合适的材料，将道具制作得漂亮、有趣。

@#@教师在幼儿需要时给予帮助和指导。

@#@教育建议：

@#@教师可以提供材料放在区角里，供幼儿继续制作道具。

@#@还可以组织幼儿对各个合作小组制作好的道具进行欣赏、交流，看一看每个组制作的道具一样吗？

@#@哪一个道具制作的好，为什么？

@#@你可以向同伴学习什么？

@#@活动七《快睡吧，小田鼠》开演喽

（二）活动目标：

@#@1.合作小组排练故事表演，能与同伴商讨，做好角色的分配工作。

@#@2．能认真、大胆地进行故事表演。

@#@活动准备角色分配表，幼儿制作好的道具。

@#@活动过程：

@#@1.集体讨论：

@#@故事中分别有哪些角色？

@#@2.各个合作小组根据讨论的结果进行角色分配，并把分配结果记录在角色分配表上。

@#@然后在集体面前介绍自己组的角色分配情况。

@#@3.幼儿分别担任不同的角色，和教师一起集体讲述故事，重点练习各个角色的对话。

@#@4.合作小组结合自己制作的道具，分头练习表演。

@#@教师观察、指导，提醒幼儿要认真排练，和小组成员相互配合。

@#@5.各个组分别在集体面前进行表演。

@#@看一看，哪个组表演的好，好在哪里？

@#@不足的地方在哪里？

@#@教育建议：

@#@活动后，让幼儿分组练习故事表演。

@#@附：

@#@角色分配表活动八小闹钟的故事活动目标：

@#@1.了解时钟的作用，感受时间与生活的密切关系。

@#@2.能独立看书，初步看懂故事《小闹钟的故事》。

@#@活动准备：

@#@幼儿用书。

@#@活动过程：

@#@1.幼儿说一说自己家有闹钟吗？

@#@是怎么样的？

@#@平时家里的闹钟是怎么在用的？

@#@闹钟闹过吗？

@#@是什么时候？

@#@2.翻开幼儿用书，教师讲述故事的名字《小闹钟的故事》，请幼儿自己先仔细看一看，然后说一说小闹钟身上都发生了哪些故事？

@#@3.幼儿根据自己的理解，讲述自己看到的“小闹钟的故事”。

@#@教师在倾听的同时，关注幼儿的理解，可以请幼儿来说一说：

@#@自己为什么这样想？

@#@4.教师提出问题：

@#@第4幅图的小闹钟和其他几幅图中的小闹钟有什么不同？

@#@图4中的小闹钟为什么要闹呢？

@#@其他的时间小闹钟为什么不闹呢？

@#@5.幼儿再次阅读，然后回答老师的问题：

@#@第4幅图的小闹钟和其他几幅图中的小闹钟有什么不同？

@#@自己是怎么看出来的？

@#@图4中的小闹钟为什么要闹？

@#@其他的时间它为什么不闹呢？

@#@6．请幼儿将4幅图连起来编出一个《小闹钟的故事》。

@#@7．幼儿边看书边听教师讲述故事。

@#@8．教师总结：

@#@生活中我们需要闹钟，它可以提醒我们什么时间该干什么了，帮助我们养成良好的生活习惯。

@#@教育建议：

@#@

（1）对孩子进行有关时间方面的教育，必须要和家长密切配合。

@#@教师可通过家园联系册、宣传栏、交谈等方式与家长沟通近期的教育内容，得到家长的支持和配合。

@#@告诉家长，作为孩子教育的合作者和参与者，首先自身要有积极的时间观念，做事不拖拉，有计划、有效率、守时等等，使幼儿耳濡目染，得以熏陶。

@#@引导家长和幼儿一起关注时间，在日常生活中渗透时间的概念，如起床时，告诉孩子起床的时间，睡觉时告诉孩子睡觉的时间，饭后告诉孩子用了多少时间�6�7�6�7使孩子感受到时间与自己生活的关系，学会合理安排时间。

@#@

（2）《小闹钟的故事》活动后，请家长配合让幼儿在家中学习使用小闹钟，培养幼儿自己掌握时间，按作息时间进行活动的习惯。

@#@活动十感知时间活动目标：

@#@1．了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

@#@2．感知时间的先后顺序。

@#@活动准备：

@#@1．实物挂钟一个，在分针上贴一只小兔，时针上贴一只小乌龟。

@#@2．幼儿一日作息图片5张。

@#@活动过程：

@#@1．教师出示挂钟

（1）青蛙给蛤蟆送了礼物，请你们来听听？

@#@

（2）感受时钟滴答滴答的走动。

@#@——钟有什么用？

@#@2．教师出示大挂钟

（1）观察钟面的形状，生活中还见到过什么形状的钟？

@#@

（2）观察钟面，引导孩子发现1～12的数字，时针和分针。

@#@3．教师拨弄钟面，感受时针、分针的运转规律。

@#@帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，兔子（分针）的脚长，跑得快，乌龟（时针）的脚短，跑得慢。

@#@兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

@#@4．教师逐一拨出12个整点

（1）明确“长针指着12，短针指着数字几，就是几点钟”的规律。

@#@

（2）结合一日作息图片，分别拨出（早上7点起床，上午9点上课，中午11点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）5．教师逐一拨出12个半点

（1）明确“长针指着6，短针指着数字1和2中间，就是1点半�6�7�6�7”的规律。

@#@

（2）结合一日作息图片，分别拨出（下午2点半起床、晚上6点半看动画片）6．游戏：

@#@老狼老狼几点钟请部分幼儿当老狼，根据钟面，回答现在几点钟。

@#@当显示12点钟，就去抓其他的小动物。

@#@活动十一认识时钟活动目标：

@#@1.认识时钟，知道钟面上有1——12个数字以及它们的位置，能辨认时针、分针。

@#@2.认识整点和半点，能正确辨认。

@#@活动准备时钟一只，一个圆，美工用书。

@#@活动过程1.猜迷语，引出时钟。

@#@2.幼儿翻开美工用书，教师简单讲述制作钟的方法，幼儿制作时钟。

@#@3.教师出示一面钟，幼儿和老师一起观察。

@#@

（1）提问：

@#@钟面上有什么，数字分别是怎么排列的？

@#@（重点观察12和6、3和9的位置）钟面上有几根针？

@#@针有什么不同？

@#@（粗细、走的快慢）他们分别是什么针？

@#@

（2）教师帮助幼儿了解时针、分针、秒针的名称以及它们之间的关系。

@#@4.学习认识整点。

@#@

（1）让时钟走起来。

@#@教师讲述整点时间,如：

@#@时针指在8，分针指在12，请幼儿将自己的时钟指针拨到相应的位置，教师告诉幼儿这是8点整。

@#@教师继续讲述整点时间，幼儿拨弄时针。

@#@

（2）引导幼儿思考：

@#@钟面上的整点的时间有什么共同的地方？

@#@总结：

@#@整点的时间，分针始终指在数字12，只是时针在发生变化。

@#@5.同样方法学习半点，了解半点的特征：

@#@分针始终指在数字6。

@#@6.教师在黑板上写出时针、分针在钟面上指的数字（逐渐过渡到教师报出数字），幼儿在钟面上拨出相应的指针位置，并说出时间。

@#@7.翻开幼儿用书，看画面上的时钟，当分针指在12、2、4、6时分别是几点钟，他们分别相差几分钟。

@#@教师帮助幼儿初步了解时钟每一格差别5分钟，每2格差别10分钟。

@#@教育建议：

@#@在家庭中，请家长引导幼儿看时钟，说出是几点钟。

@#@活动九小闹钟活动目标：

@#@1．初步学会演唱二声部歌曲，能倾听自己和别人的声部，有意识地调整自己的音量。

@#@2．对合唱活动产生兴趣，能感受到和声的美。

@#@活动准备：

@#@磁带，录音机，歌曲图谱。

@#@活动过程1．欣赏录音带中的歌曲《小闹钟》，教师引导幼儿带着问题来听：

@#@听一听这首歌曲和以往听过的歌曲有什么不一样？

@#@2．幼儿说一说自己倾听后的感受。

@#@教师告诉幼儿，我们听到的歌曲其中有一部分是二声部的合唱，是两种不同的节奏、不同的旋律一起唱。

@#@3．教师演唱歌曲的第一声部，幼儿倾听歌曲里唱了些什么，说一说歌词。

@#@然后教师出示第一声部的歌词图谱，幼儿看着图谱一起来边拍手边念歌词。

@#@4．幼儿跟唱，可以分集体、男女、小组等多种形式进行练习，直到能较熟练地演唱第一声部。

@#@5．教师出示第二声部的图谱。

@#@大家看着图谱一起边念歌词边用拍手或者拍腿等方式把第二声部的歌词、节奏表现出来。

@#@6．教师演唱第二声部，幼儿一起跟唱，学会演唱。

@#@7．幼儿尝试用念歌词的方法进行歌曲两声部的合唱，幼儿分成二部分，一部分念第一声部歌词，一部分念第二声部歌词，然后，两声部一起念，8．幼儿尝试用演唱的方法进行歌曲的二声部的合唱。

@#@可以先由教师和幼儿进行合唱的练习，如幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，然后交换。

@#@接着幼儿与幼儿之间进行合唱的练习。

@#@9．教师引导幼儿首先要能熟练地演唱好自己的声部，不能将合唱变成二个声部的音量比赛，要尝试倾听大家合作产生的和声效果，感受和声的美妙，能根据老师的引导有意识地控制、调整自己的声音音量，与同伴和谐地合作。

@#@教学建议：

@#@该活动可以分二课时来进行，第一课时以学唱二个声部为主，第二课时通过复习再再进行二个声部的合唱练习。

@#@活动十我的睡前活动活动目标：

@#@知道睡前应该安排哪些活动，学习合理安排睡前活动。

@#@活动准备：

@#@事先请家长帮助估算一下孩子睡前活动的时间，并告诉孩子。

@#@幼儿用书。

@#@活动过程：

@#@1.翻开幼儿用书，看一看画面上的时钟分别是什么时间，这个时候自己在干什么？

@#@除了这些时候，还知道自己一日生活中哪些时间在做些什么事情。

@#@如几点钟起床、上幼儿园，几点钟午睡、起床、放学回家、几点钟吃晚饭、睡觉等等？

@#@2.幼儿说一说自己睡前一般做些什么事情，将睡前的活动用图画的形式记录下来。

@#@3.幼儿分享、交流各自的睡前活动内容，教师与幼儿一起统计：

@#@睡前分别有哪些活动，各有几位小朋友是从事这样的睡前活动。

@#@4.比一比，想一想哪些睡前活动是合适的，哪些是不合适的，为什么？

@#@教师帮助幼儿了解睡前活动的作用是帮助自己能更好地入睡，它应该是安静的，愉快的。

@#@5.教师总结：

@#@恰当的睡前活动是盥洗（刷牙、洗脸、洗脚等）、讲故事、听音乐、看书、和亲人聊天等等。

@#@6.说一说自己睡前活动的时间，以及躺下睡觉的时间。

@#@讨论一下，谁的睡觉时间、睡前活动时间安排比较合适，为什么？

@#@7.教师总结：

@#@睡前活动时间不能太长，一般在30—40分钟之间。

@#@我们小朋友一般在8：

@#@30—9：

@#@00是比较合适的.因此看电视的时间要控制，盥洗的时间要抓紧不能拖拉。

@#@教育建议：

@#@

（1）制定好的睡前活动安排表，要自觉遵守，请家长督促，帮助幼儿养成按时睡觉的良习惯。

@#@

（2）教师可以和幼儿一起制作幼儿园一日活动的时间安排表，将它贴在墙面上（如把入园、做操、教学活动、盥洗、游戏活动、吃中饭、散步、午睡、午点、离园等较固定的活动环节，用图的形式画出来，并用钟面表示它的时间）。

@#@鼓励幼儿对照安排表上的时间和进行的活动。

@#@幼儿可以通过自己观看，了解活动进行的顺序，在心理上形成有序的时间概念。

@#@活动十一学做广播操（五）活动目标：

@#@1．完整学习广播操，能跟着儿歌的节奏做动作。

@#@2．能积极的参与活动，体验学会做广播操的自豪和快乐。

@#@活动准备：

@#@魔术师的胸饰一个，地上画一个大房子（表示各种动物的家）。

@#@活动过程：

@#@1.六路纵队切段分队走成早操队形。

@#@2．复习广播操《世界真美好》的预备节至第六节。

@#@3．学习第七节（“小黄莺，高声叫”——“我们的世界真美好”）

（1）教师边念儿歌边示范一遍，请幼儿说说：

@#@这节操有谁？

@#@它是怎么飞的？

@#@

（2）幼儿学念儿歌。

@#@（3）幼儿和教师边念儿歌，边连贯的学习动作。

@#@4．完整练习广播操，注意“大象、青蛙”向前、后、左、右变队形的动作，并针对幼儿不足的地方进行练习。

@#@5．游戏“魔术师和小动物”师：

@#@小动物们很累了，有个魔术师要和你们做游戏。

@#@讲解游戏规则：

@#@游戏开始，魔术师闭上说：

@#@“我梦见大公鸡在喔喔叫，小海鸥在飞翔，小花猫在走路--------”（不断变换广播操中的角色名";i:

6;s:

13804:

"部编版五年级语文上册《什么比猎豹的速度更快》同步习题附答案@#@部编版五年级语文上册第二单元@#@《什么比猎豹的速度更快》同步习题@#@基础题@#@一、读拼音，写词语。

@#@@#@1、火箭比pēnqì@#@（）式飞机要快得多。

@#@@#@2、这只大鸟从空中fǔchōng（）下来。

@#@@#@3、这mé@#@i（）邮票属于他，我们不能据为己有。

@#@@#@二、写出加点词语的近义词@#@1、人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。

@#@（）@#@2、声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时。

@#@（）@#@3、乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。

@#@（）@#@三、按要求完成句子。

@#@@#@1、真是令人难以置信。

@#@（用划线词语造句）@#@______________________________________________________@#@2、不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。

@#@（写出这句话的言外之意）@#@_______________________________________________________@#@3、进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。

@#@（用关联词造句）@#@_______________________________________________________@#@四、课文内容梳理。

@#@@#@《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、@#@__________的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________的速度更快。

@#@@#@提高题@#@一、重点段落品析@#@看！

@#@前面（呼啸咆哮）而过的东西是什么？

@#@跟它的速度一比，火箭就好像是（停止静止）的一样。

@#@那是流星体！

@#@流星体是太空中一种较小的天体。

@#@有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。

@#@@#@1.划去括号内错误的词语。

@#@@#@2.选文介绍的对象是_______________。

@#@@#@3.选文使用的说明方法有（）。

@#@@#@A作比较列数字B打比方列数字C作比较比喻@#@二、从地球表面向宇宙空间发射人造地球卫星、行星际和恒星际飞行器所需的最低速度叫作宇宙速度。

@#@你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分别是多少吗？

@#@请查一查相关资料，写下来。

@#@@#@______________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@ @#@@#@《什么比猎豹的速度更快》习题参考答案@#@基础题@#@一、1、喷气2、俯冲3、枚@#@二、1、瞬间2、传递3、旅游@#@三、@#@1、这个看起来柔弱的女孩儿居然成了奥运冠军，真是令人难以置信。

@#@@#@2、不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定是输了。

@#@@#@3、金子即使被埋没，仍有发光的一天。

@#@@#@四、作比较列数字9光@#@提高题@#@一、1、咆哮停止@#@2、流星体@#@3、A@#@二、第一宇宙速度（又称环绕速度）：

@#@是指物体紧贴地球表面做圆周运动的速度（也是人造地球卫星的最小发射速度,也是最大绕行速度），大小为7.91km/s。

@#@@#@第二宇宙速度（又称脱离速度）：

@#@是指物体完全摆脱地球引力束缚,飞离地球所需要的最小初始速度，大小为11.18km/s。

@#@@#@第三宇宙速度（又称逃逸速度）：

@#@是指在地球上发射的物体摆脱太阳引力束缚,飞出太阳系所需的最小初始速度，其大小为16.63km/s。

@#@@#@ @#@@#@部编版五年级语文上册第二单元复习卡@#@一、听两遍朗读录音，回答下列问题。

@#@@#@1.下列哪个选项不是听力材料中提到的使用手机的好处？

@#@（）@#@A.方便与外界充分沟通。

@#@B.有利于我们的学习。

@#@@#@C.方便与家人联系。

@#@D.方便与他人沟通。

@#@@#@2.与传统文化媒介相比，下列哪一项不是听力材料中提到的手机的优势？

@#@（）@#@A.可以接收文本、声音、图像等信息。

@#@@#@B.融合了纸质媒介的书写与互联网络的交互优势。

@#@@#@C.交流更轻松、随意、自由。

@#@@#@D.使人与人之间的交流更加生动、真实。

@#@@#@3.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）使用手机有利也有弊，要合理地使用手机。

@#@（）@#@

（2）手机功能多样化，是一个全新的、性能优越的文化媒介。

@#@（）@#@（3）微信、QQ等聊天工具的沟通效率低于书信、通话等方式。

@#@（）@#@二、下列加点字的读音全都正确的一项是（）@#@A.间隔（jiān）谴责（qiǎn）脱鞋挽裤（wǎn）@#@B.和氏璧（bì@#@）强逼（qiá@#@nɡ）负荆请罪（jīn）@#@C.上卿（qīnɡ）岔道（chà@#@）难以置信（zhì@#@）@#@三、根据语境，看拼音写字词。

@#@@#@1.大王连忙zhà@#@ojí@#@（）所有dà@#@ché@#@n（）jì@#@nɡōnɡ（）shānɡyì@#@（）出兵讨伐邻国的事情。

@#@@#@2.运动会上，到了最后一quān（），李明突然在ɡuǎiwān（）的地方加速，最终获得了800米赛跑的ɡuà@#@njūn（）。

@#@@#@四、选字组词。

@#@@#@【诺偌】允（）（）大唯唯（）（）@#@【挽搀】（）扶（）救力（）狂澜@#@【枚玫】（）瑰不胜（）举一（）火箭@#@五、下列加点的词语使用不恰当的一项是（）@#@A.王老师正为选谁去参加夏令营而左右为难。

@#@@#@B.当年那个柔弱的小女孩，现在竟然成了奥运冠军，真是让人难以置信。

@#@@#@C.诚实正直是我们人生中的无价之宝。

@#@@#@D.他已经连续工作了十八个小时，真是爱岗敬业、喋喋不休啊！

@#@@#@六、句子天地。

@#@@#@1.“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”这句话运用了（）和（）的说明方法。

@#@@#@A.举例子B.列数字C.打比方D.作比较@#@2.“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时”这句话中破折号的作用是（）。

@#@@#@A.表示话题的转换B.表示解释说明C.表示意思的递进@#@3.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

@#@（改为陈述句）@#@_________________________________________________@#@七、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1.“紧走搭石慢过桥”是因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

@#@（）@#@2.《将相和》中三个小故事的顺序依次是：

@#@渑池会面——负荆请罪——完璧归赵。

@#@@#@（）@#@3.流星体的运动速度比火箭快。

@#@（）@#@4.《冀中的地道战》中介绍了冀中人民防备敌人火攻、水攻、石攻的妙法。

@#@@#@（）@#@八、本单元内容回顾。

@#@@#@1.《搭石》通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石____________的奉献精神，同时也赞美了乡亲们____________的精神和________________的美好品质。

@#@@#@2.《将相和》写出了________和________之间由不和到和好的经过，赞扬了________勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和顾全大局、以国家利益为重的可贵品质，也赞扬了________知错就改、忠心爱国的品质。

@#@@#@3.读了《什么比猎豹的速度更快》，我知道了：

@#@________是两条腿的动物中跑得最快的，________是陆地上跑得最快的动物，________的传播速度是宇宙中最快的。

@#@@#@4.《冀中的地道战》有序地介绍了冀中地道战的________和________，地道的________和________，以及地道战在我国抗日战争史上的____________。

@#@@#@5.小明平时学习不认真，放学后总是贪玩，爸爸便用陶渊明的诗句告诫他：

@#@“____________，____________。

@#@____________，____________。

@#@”我会用岳飞的词句告诫他：

@#@“____________，____________，____________。

@#@”@#@参考答案@#@一、听力材料@#@手机的好处@#@随着人们生活水平的提高，手机已普及到大众生活中。

@#@使用手机的好处有：

@#@@#@1.方便与家人联系。

@#@有一部分学生使用手机的理由是方便及时与家人联系。

@#@@#@2.方便与他人沟通。

@#@手机是维系友情、亲情和爱情的纽带之一，是增加人与人之间情感交流的重要方式。

@#@尤其是手机中的微信、QQ等聊天工具，其沟通的效率高于书信、通话等方式，这也是它们更为流行的原因。

@#@这种沟通摆脱了地点的限制，使交流的双方都感到更为轻松、随意、自由。

@#@@#@3.方便与外界充分沟通。

@#@手机功能多样化，除了可用来通话外，还可以接收许多资讯，使得经历并不丰富的小学生可以接收到许多不用亲身经历也能知晓的信息。

@#@从文本到声音，从声音到图像，从图像到视觉，同时又融合了纸质媒介的书写与互联网络的交互优势，具有比语言和文字更为丰富的媒介功能，形成了一个全新的、性能优越的文化媒介。

@#@@#@当然，使用手机也有它不利的一面，我们要认清手机的利与弊，不能一味地依赖它，只有合理地使用手机，才能让我们的生活和学习更加缤纷多彩。

@#@@#@1.B2.D3.

（1）√

（2）√（3）×@#@@#@二、C@#@五、D@#@六、1.BD2.B@#@3.秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

@#@@#@七、1.√2.×@#@3.√4.×@#@@#@八、1.默默无闻无私奉献为他人着想@#@2.蔺相如廉颇蔺相如廉颇@#@3.鸵鸟猎豹光@#@4.产生作用结构特点重要地位@#@5.盛年不重来一日难再晨及时当勉励岁月不待人@#@莫等闲白了少年头空悲切@#@ @#@@#@第二单元快乐阅读@#@吝啬的富妈妈@#@今天是女儿十六岁的生日，女儿从万里之外的以色列飞到上海，来看望在这里工作的妈妈。

@#@@#@妈妈高兴地领着女儿到上海一家面馆吃长寿面。

@#@坐下来后，女儿在点面时点了一杯橙汁。

@#@妈妈问女儿为什么要点橙汁，女儿说自己想喝。

@#@妈妈说，如果你渴的话，面馆里有免费送的茶水，没必要点橙汁。

@#@@#@见妈妈不让自己喝橙汁，女儿还以为妈妈如几年前一样一贫如洗，于是她问：

@#@“妈妈你现在还很缺钱吗？

@#@”妈妈说：

@#@“妈妈不穷。

@#@你渴了，有免费的茶水，为什么还要点十八元一杯的橙汁呢？

@#@如果你想喝橙汁，等你有钱了可以一次买十杯橙汁来喝。

@#@现在是我给钱，我认为你喝茶水就能够解渴，没必要用我的钱来买橙汁喝。

@#@”@#@女儿一听，原来是有钱的妈妈不舍得让自己喝一杯橙汁！

@#@她气得从椅子上站起来就走。

@#@妈妈叫住女儿说：

@#@“你可以走，连你送给我的礼物一起拿走。

@#@”女儿迟疑了一下，委屈地含泪又坐下。

@#@@#@吃完面，母女俩都无言地走在回宾馆的路上。

@#@妈妈看着女儿那挂着泪痕的脸，非常内疚——不就是一杯橙汁吗？

@#@自己为什么这么无情地不给过生日的女儿买，让女儿高高兴兴地过好十六岁的生日呢？

@#@可她在内疚的同时，也明白自己这样做是对的。

@#@自己什么都可以给女儿，包括自己的器官乃至生命，可如果自己一味地满足女儿的欲望，那么自己培养的只会是一个衣来伸手、饭来张口的饭桶，女儿就不可能像她两位历尽苦难才成为亿万富翁的哥哥那样获得成功。

@#@等她以后成功时，她一定会理解自己现在的良苦用心！

@#@想到这里，妈妈擦了擦脸颊上的泪水，默默地为女儿的成功祈祷。

@#@@#@这位母亲叫沙拉·@#@伊麦斯，是一所拥有百年历史的珠宝集团驻中国地区的首席代表。

@#@@#@1.这篇短文大约700字，我的阅读时间约______分钟。

@#@@#@2.带着问题阅读：

@#@富妈妈为什么如此吝啬？

@#@她是一位怎样的母亲？

@#@读完后，我找到了这两个问题的答案：

@#@@#@________________________________________________________________@#@________________________________________________________________@#@3.联系生活实际，把成语“一贫如洗”的意思用具体的情景表现出来。

@#@@#@________________________________________________________________@#@________________________________________________________________@#@4.读画线句子，抓住关键内容边读边思考：

@#@女儿为什么会觉得委屈？

@#@@#@（）（多选）@#@A.自己千里迢迢飞过来看望母亲，母亲却连杯橙汁都不舍得买给她喝。

@#@@#@B.女儿生气要走时，母亲竟然要把女儿送的礼物退回。

@#@@#@C.母亲培养了两位亿万富翁的儿子，却对女儿如此吝啬。

@#@@#@D.母亲没有钱给女儿买橙汁，还在女儿面前装作很富有的样子。

@#@@#@5.通过抓住关键词句，简要概括语段意思，能够提升阅读速度。

@#@试着概括第2自然段的意思。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@参考答案@#@类文阅读@#@1.3@#@2.母亲并非舍不得花钱，她知道如果自己一味地满足女儿的欲望，那么自己培养的只会是一个衣来伸手、饭来张口的饭桶。

@#@她是一位疼爱子女又善于教育子女的母亲。

@#@@#@3.示例：

@#@母女俩住在很小的杂物间里，家中几乎什么都没有。

@#@母亲在餐馆打零工，偶尔把从餐馆带回的剩菜剩饭当作“加餐”，每天都为女儿的学费着急。

@#@@#@4.AB5.女儿想喝橙汁，妈妈不允许。

@#@@#@ @#@@#@";i:

7;s:

16991:

"部编版小学语文三年级上册金色的草地教学设计@#@16　金色的草地@#@教案设计@#@设计说明@#@本文是一篇精读课文，讲的是生活在乡下的两个小朋友（兄弟俩）的故事，内容也比较简单。

@#@本课的教学重点是通过对内容的理解，让学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

@#@因此，本课的教学就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。

@#@要联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

@#@同时引领学生体会课文中的关键词句在表情达意方面的作用，抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙。

@#@通过情境表演、有感情朗读、对比发现、资料补充、读写结合等教学环节的设计，引领学生感悟大自然给我们的生活带来的乐趣。

@#@@#@课前准备@#@教师准备：

@#@制作多媒体课件。

@#@@#@学生准备：

@#@搜集有关蒲公英的图片及文字资料。

@#@@#@课时安排@#@2课时。

@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@一、质疑课题，设置悬念@#@1.板书“________的草地”，并提问：

@#@你们都见过什么样的草地呢？

@#@用一个词语来形容一下。

@#@@#@2.补充课文题目，鼓励质疑。

@#@@#@你见过“金色”的草地吗？

@#@（板书：

@#@金色）看到这个课文题目，你有哪些疑问？

@#@@#@3.过渡：

@#@同学们有这么多的问题，那么就让我们一起走进这片金色的草地，去领略它的风采，去感受它的神奇，去探索它的奥秘吧！

@#@@#@设计意图：

@#@文题即文章的眼睛！

@#@开课伊始引导学生围绕课文题目质疑，将“金色的草地”设为悬念，激发起学生的阅读兴趣，让学生带着对课文内容感知的渴望走进课文。

@#@@#@二、初读课文，整体感知@#@1.学生根据自学提示自由读课文。

@#@@#@自学提示：

@#@

（1）圈出生字，注意读准字音，读通课文。

@#@@#@

（2）画出不理解的词语，联系上下文理解词语的意思。

@#@@#@2.检查自学情况。

@#@@#@

（1）同桌互读生字词，识记字形。

@#@@#@

（2）课件出示词语：

@#@@#@蒲公英　盛开　玩耍　打哈欠　钓鱼　而是　观察　合拢　有趣　喜爱　睡觉@#@（3）指名读词语，请小老师领读。

@#@@#@（4）巩固识字。

@#@（课件相机出示重点的会认字）@#@①“蒲”读pú@#@，用加一加的方法帮助记忆。

@#@@#@②出示“英”字，学生给“英”字组词，理解字义。

@#@@#@③区分“耍”与“要”、“钓”与“钩”、“吹”与“欠”、“拢”与“笼”。

@#@@#@④“喊”字借助偏旁来识记。

@#@@#@（5）指名逐段读文，教师相机指导。

@#@@#@设计意图：

@#@三年级的学生应该具备初步独立识字的能力，因此，在这一环节中教师充分发掘学生自主识字的能力，使用多种识字方法识字，使学生养成良好的识字习惯。

@#@@#@三、梳理层次，初解悬念@#@1.用自己喜欢的方式再读课文，一边读一边思考：

@#@课文都讲了哪些内容？

@#@@#@2.交流、汇报课文的主要内容。

@#@（课文主要讲了两件事：

@#@一件事是兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；@#@另一件事是“我”发现了草地会变色及变色的原因。

@#@）@#@3.默读课文，一边读一边用直线画出自己不懂的地方，用浪线画出自己喜欢的词语或句子。

@#@@#@4.把自己不懂的地方与小组里的同学进行交流，小组内的同学尝试着帮助解答。

@#@@#@设计意图：

@#@这一环节通过梳理学生的疑问，初步帮助学生理清文章层次，从而把握文章的主要内容。

@#@默读方法的训练，有助于培养学生在静静地读书中去更好地思考、体悟，养成一边读一边思考的习惯。

@#@@#@四、观察示范，学写生字@#@1.出示本节课要求会写的生字，开火车轮读。

@#@@#@蒲　英　盛　耍　喊　欠@#@2.学生独立观察，了解生字的书写要领。

@#@@#@3.请同学当小老师提醒大家在书写这些生字时需要注意什么，教师相机点拨。

@#@@#@蒲：

@#@上下结构，不要写成左右结构。

@#@@#@英：

@#@中间的撇要出头。

@#@@#@盛：

@#@上大下小，写的时候要注意部件的比例。

@#@@#@耍：

@#@上面是“而”，下面“女”的横要长而平。

@#@@#@喊：

@#@注意右侧外部是“@#@”。

@#@@#@欠：

@#@注意两个撇的写法。

@#@@#@4.课件展示笔顺，学生书空。

@#@@#@5.学生在田字格中进行书写。

@#@@#@6.投影展示学生的书写内容。

@#@@#@设计意图：

@#@注重把识字写字教学落到实处：

@#@指导书写时引导学生独立进行观察，掌握书写生字的要领；@#@教师在了解学情的基础上，针对学生易错的字进行指导；@#@通过课件演示笔顺，教师示范来指导学生书写，提高学生的书写能力，从而指导学生把字写得正确、美观。

@#@@#@五、布置作业，激发探究@#@1.有感情地朗读课文。

@#@@#@2.搜集蒲公英的图片及文字资料，探究其奥秘。

@#@@#@设计意图：

@#@“读书百遍，其义自见”，鼓励学生多读书且要读出感情；@#@搜集相关的资料，培养学生自主探究的能力。

@#@@#@第二课时@#@一、创设情境，直观感受@#@1.播放课件，伴随音乐，教师激情描绘美丽画面。

@#@@#@师：

@#@窗前的一大片草地上，美丽的蒲公英盛开了！

@#@那一朵朵美丽的蒲公英，仿佛是一个个金色的小精灵。

@#@放眼望去，草地上布满了耀眼的金色！

@#@一阵轻风拂过，整个草地泛起金色的波浪。

@#@置身于金色的海洋，空气中弥漫的香气令人陶醉，随风而起的那细细的绒毛，轻吻着我们的脸颊……@#@2.交流欣赏画面后的感受。

@#@@#@3.小结：

@#@这样美丽的草地，这些可爱的蒲公英怎能不让人留恋？

@#@怎能不给人留下美好的回忆呢？

@#@现在就让我们走进乡下那片金色的草地，一起跟随作者的描绘去感受大自然的美。

@#@（板书课文题目：

@#@金色的草地）@#@设计意图：

@#@在语言情境中学习是《语文课程标准》所倡导的，在开课伊始创设优美的画面，让学生置身于金色的草地之中，激活学生的思维，使其切实地去感受其美、其趣，丰富学生的美好想象，让草地的美通过优美的音乐、图片和描述深深植入孩子们的心灵，只有切身感受，才能体会语言文字所传递的美感与深情。

@#@@#@二、浏览全文，揭示主题@#@1.这片金色的草地，那朵朵盛开的蒲公英花，带给作者怎样的感受？

@#@你能快速找到文中最能体现作者情感的两句话吗？

@#@@#@（课件出示：

@#@多么可爱的草地！

@#@多么有趣的蒲公英！

@#@）@#@2.草地的可爱，蒲公英的有趣体现在哪些语句中？

@#@结合默读要求，独立学文。

@#@（课件出示默读要求：

@#@默读课文，一边读一边勾画出体现草地可爱、蒲公英有趣的句子。

@#@）@#@设计意图：

@#@提取中心，使学生初步感受作者的情感，同时也激发学生去探究草地的可爱、蒲公英的有趣的欲望，以此为中心展开教学，围绕中心去感受、品悟。

@#@在默读中去思考，通过勾画具体的语句去感受草地的可爱、蒲公英的有趣，落实第二学段学生抓住重点词句理解课文内容的方法。

@#@@#@三、读演结合，情境再现@#@1.结合第2自然段的相关词语，揣摩兄弟两人的心理、神态。

@#@@#@（当有学生找到相关的词语，便在课件中相应地强调，并引导学生对一些重点词语加以理解、感悟。

@#@）@#@

（1）结合上下文理解“一本正经”的意思。

@#@@#@

（2）你能透过对哥哥的神态描写，体会哥哥的心里在想什么吗？

@#@@#@（3）那你也学着作者“一本正经”的语气来读读这句话。

@#@@#@（4）弟弟为什么“假装打哈欠”呢？

@#@弟弟又在想些什么呢？

@#@@#@2.过渡：

@#@多么可爱的兄弟俩！

@#@一个努力去装，一个又乐于配合，兄弟俩沉浸在吹蒲公英游戏的快乐中！

@#@让我们通过朗读把这份快乐表达出来吧！

@#@（指名读）@#@3.组内分工，合作表演。

@#@@#@你玩过这样的游戏吗？

@#@今天就让我们一起来表演一下，体会兄弟俩的那份快乐。

@#@@#@（小组内分好工，要有表演者，要有文本朗读者。

@#@）@#@4.请一组同学表演展示，师生评价。

@#@在评价中鼓励学生发挥想象，大胆设计动作。

@#@@#@过渡：

@#@看到同学们玩得如此开心，笑得那么灿烂，就知道你们一定是体验到了其中的乐趣，是吗？

@#@那就把这份快乐融入朗读之中吧！

@#@@#@5.再次读文，指导朗读。

@#@@#@6.教师小结：

@#@这美丽的蒲公英为“我们”的童年增添了无限的乐趣，作者发出这样的感慨：

@#@多么可爱的草地！

@#@多么有趣的蒲公英！

@#@@#@设计意图：

@#@这一自然段充满了童趣，引领学生通过表演、朗读把作者对草地和蒲公英的喜爱之情表现出来，把大自然给人们的生活带来的快乐体现出来，把在草地上玩耍游戏的童真童趣体现出来，以读促悟，以演辅读，升华情感。

@#@@#@四、细读文本，探究谜题@#@1.自由读第3、4自然段。

@#@思考：

@#@草地的可爱、蒲公英的有趣还体现在哪儿？

@#@@#@2.小组内交流描写作者发现草地变色的句子。

@#@@#@3.全班汇报，教师出示重点语句，相机进行指导。

@#@@#@

（1）作者是怎样发现草地的秘密的？

@#@@#@

（2）引导学生交流重点句：

@#@@#@①“我起得很早去钓鱼”，这里为什么要强调“起得很早”呢？

@#@教师引导学生联系上下文来理解。

@#@（因为过去没有起这样早，所以一直误认为草地是金色的。

@#@）@#@②“发现草地并不是金色的”这句话中，“并”有哪些含义呢？

@#@@#@（用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。

@#@）@#@（3）当作者有了这样的发现时，该是怎样的心情呢？

@#@带着自己的理解读出这种感受。

@#@（指名读、齐读）@#@4.作者经过仔细观察，又有怎样的发现呢？

@#@@#@

（1）课件出示重点句子：

@#@蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

@#@@#@引导学生感受作者这样写有什么样的好处。

@#@（作者用打比方的方法把一种不太容易说清楚的现象写清楚了。

@#@）@#@

（2）交流课前同学们搜集的有关蒲公英的资料，介绍蒲公英开花的规律。

@#@@#@（3）表达训练。

@#@@#@师：

@#@这个发现实在是太了不起了！

@#@这片草地实在是太有趣了！

@#@请你按照时间顺序介绍草地会变颜色的原因。

@#@@#@（课件出示：

@#@蒲公英的花就像________，可以________、________。

@#@@#@早晨，花朵________，是________，草地是________。

@#@@#@中午，花朵________，是________，草地是________。

@#@@#@傍晚，花朵________，是________，草地是________。

@#@）@#@（4）你现在理解为什么作者说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”了吗？

@#@（因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。

@#@）@#@（5）指导朗读。

@#@当了解草地“变色”的原因后，你是怎样的心情呢？

@#@把你的感受带入朗读中。

@#@@#@（6）练习朗读，给画面做配音解说。

@#@@#@师：

@#@现在让我们一起来感受一下不同时间草地所呈现出来的不同魅力吧！

@#@你愿意为这美妙的画面配音吗？

@#@指名读第3自然段。

@#@（课件展示一天当中不同时间段草地的美景。

@#@）@#@（7）小结：

@#@这两次发现一次比一次深入，学生的观察越来越仔细。

@#@感受大自然的神奇，探究大自然的奥秘是一件多么快乐的事呀！

@#@@#@设计意图：

@#@教学中应注意读悟结合，在感悟语言文字之后，引导学生将这种感悟带到朗读中去，通过朗读再一次深入体会作者所传递的思想感情，学生始终徜徉在语言文字的美感中。

@#@通过两次发现的对比，体会作者由一次偶然的发现到细心观察的过程，从而渗透主动观察、探究大自然的教育。

@#@@#@五、积累背诵，点燃情感@#@1.过渡：

@#@蒲公英给作者带来了无限的乐趣，草地给作者带来了无限的欢愉。

@#@正因为如此，作者不禁发出了这样的感叹——（课件出示：

@#@“多么可爱的草地！

@#@多么有趣的蒲公英！

@#@”）@#@2.齐读最后一个自然段。

@#@@#@师：

@#@可别小看了这两个感叹句，它们分明在向我们表达“我”和弟弟对这片草地那浓浓的爱呀！

@#@把这份爱融入朗读中去吧！

@#@（播放课件：

@#@齐读最后一个自然段。

@#@）@#@3.文中还有哪些你喜欢的句子？

@#@把自己喜欢的句子读给小组里的同学听，并且交流一下自己读后的体会。

@#@@#@4.把自己喜欢的句子背诵下来。

@#@@#@5.配乐展示背诵。

@#@@#@设计意图：

@#@积累课文中的优美词语、精彩句段是语文学习的一项重要内容，只有善于积累、乐于积累，才会不断地增强学生的语感。

@#@因此在这一环节中注重积累背诵的训练，通过积累背诵深入地感受作者热爱大自然的情怀，并且内化为自己的感受，为“厚积薄发”奠定基础。

@#@@#@六、指导写字，规范书写@#@1.出示本节课要写的生字：

@#@钓、而、察、拢、趣、喜、睡。

@#@@#@2.引导学生独立观察，说一说，生字在书写时需要注意哪些地方？

@#@@#@3.学生汇报，教师对难写字进行点拨。

@#@@#@察：

@#@“@#@”不要写得过大，要给“示”留出空间。

@#@@#@趣：

@#@半包围结构，注意先写“走”，后写“取”。

@#@@#@喜：

@#@上面的“口”小，下面的“口”大，倒八字不要出头。

@#@@#@睡：

@#@右侧中间的两竖不能过长。

@#@@#@4.教师板书示范，学生跟随教师进行书空。

@#@@#@5.学生独立练习，教师巡视指导。

@#@@#@6.投影展示，师生进行评议。

@#@@#@设计意图：

@#@通过独立观察、交流点拨、教师示范，引导学生掌握生字书写要领，从而把字写得正确、美观。

@#@@#@七、课堂练笔，拓展延伸@#@1.大自然的奥秘真是无穷无尽哪！

@#@你也一定是生活中的有心人，你曾经在大自然中有怎样的发现？

@#@把你的发现简单地写下来吧！

@#@文中的小作者运用了形象生动的打比方的方法，你不妨也尝试一下。

@#@@#@2.全班交流自己的小练笔。

@#@@#@3.总结：

@#@《金色的草地》给了我们一个深刻的启示：

@#@其实大自然就是一个丰富多彩、神奇奥妙的世界（播放课件：

@#@展示向日葵、夜来香、太阳花、含羞草等植物的神奇之处），这许许多多神奇的植物，这些奇特的现象正等着我们去探索，去发现，让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇！

@#@@#@设计意图：

@#@在此环节中教师用课件出示一些植物的奥秘，唤醒学生的记忆，激发学生表达的兴趣，引领学生将这种发现及时记录下来，在小练笔中引导学生尝试使用文中“打比方”这一方法，同时将这种发现、探究的兴趣与欲望进行拓展，鼓励学生去继续观察大自然，做生活中的有心人。

@#@@#@板书设计@#@教学反思@#@1.在学习课文内容时，我采用了表演朗读法，让学生体会“我”和弟弟在草地上玩耍时的快乐心情，这样既给予了学生主动参与的机会，也让学生在表演的过程中亲身体会到兄弟俩快乐的心情。

@#@在表演时，课堂氛围非常活跃。

@#@但是在第一组表演时，效果却并不好，孩子们没有注意到课文中的细节，只关注了形势与热闹，于是我又请一组同学来进行表演。

@#@在第二组表演之前，我加以提示，引导学生关注“装着一本正经”“假装打哈欠”，力求通过动作、神态表现兄弟俩的内心活动。

@#@第二组表演较为成功，达到了表演在教学中所起到的真正的作用。

@#@@#@2.教学后我最大的感触就是搜集资料对于学习本课的重要性。

@#@课前我布置了学生搜集有关于蒲公英的相关资料，这样就很容易突破了“变色谜题”，能够把更多的时间放在品词析句、学习方法的探索方面。

@#@同时，对大自然中神奇事物的丰富资料的搜集，为课堂的小练笔做好铺垫，达到了读写结合的目的。

@#@@#@";i:

8;s:

5129:

"创造属于教室的力量,一,教育是生命影响生命的事业无论你承认与否，教师这个职业决定了你将在一些人的生命中留下不可磨灭的痕迹。

@#@遇上一个好学生老师幸福三年，遇上一个好老师学生幸福一辈子,教育要让每个生命都绽放光彩,教室是什么?

@#@教室是教师施展个人才华、展现个人价值；@#@学生学习实践，实现个人发展的场所。

@#@是师生共同的生活空间，是师生情感的交汇处，是师生思想的碰撞场。

@#@在这个狭小的空间里，涌动着大到足可以改变人一生的力量。

@#@教室的力量来自生活在其中的生命。

@#@,创建教室生态，塑造优质生命,正如每个人都有个性一样，每一间教室都有自己的色彩。

@#@教师决定色彩让教室成为优质生命的生长场培养良好的习惯良好的行为习惯是优质生命最基本要素“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。

@#@我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自我教育，目的还是在养成习惯，”叶圣陶,行为习惯（日常生活、课堂学习、与人交往、物以类聚、提高效率）思维习惯（开放多元）午检、讲坛、社团、社会活动,创设教室氛围，营造安全心理,有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？

@#@直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：

@#@眼前晃动着的全是腿和胳膊。

@#@于是，她抱起孩子，快步走出商店。

@#@从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。

@#@,我的烦恼1、上语文课，老师只喊几个人回答问题，轮不到我们。

@#@2、同学们都说我能力不够；@#@3、总觉得自己很离群；@#@4、我做什么老师都看不惯。

@#@5、老成同学们的出气桶；@#@6、有时努力了成绩却没有；@#@7、没有一个知心的朋友；@#@8、没有一个喜爱我的老师；@#@9、没有我做得成的事；@#@10、好学生都不理睬我；@#@11、当我和一位好学生做了一件同样的坏事，同学老师总是先教训我；@#@12、我做了好事别人却不承认我；@#@13、成绩中等；@#@14、当我做了什么惊人之举时，别人总会叽笑我；@#@15、父母都用话来骂我；@#@16、没有什么人真心对我；@#@17、总是没有自由；@#@18、总是被人骂，没有反激的权力；@#@19、看见同学抄作业，上前阻止，却招来一顿臭骂；@#@20、老被同学瞧不起；@#@21、在比赛跑步时从未有人给我加油；@#@22、小学同学不睬我；@#@23、同桌说我是“猪”；@#@24、手被割伤，却无人关心，只有一顿叽笑；@#@我的快乐：

@#@目前尚无。

@#@,“安全的教室”指的是没有自卑、恐惧、压力，每个人都可以轻松的呼吸、自在的生活的班级氛围。

@#@做班主任，应该懂得为学生的心理按摩。

@#@另眼看管理破窗效应晕轮效应扁鹊三兄弟,过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；@#@一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。

@#@路边石极不平衡地说道：

@#@“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。

@#@”雕塑石头答道：

@#@“老弟，你还记得吗？

@#@三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。

@#@而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。

@#@于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？

@#@锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！

@#@”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。

@#@,做老师，千万不要成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨”。

@#@每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。

@#@”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。

@#@我们要做的事是放大他们美好的一面。

@#@,拓展教室空间，引领精神发展,有人问鹰：

@#@“你为什么到高空去教育你的孩子？

@#@”鹰回答说：

@#@“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？

@#@”,教给孩子思考和解决问题的方法是我们送给孩子最好的礼物。

@#@,用母亲的本能去做教育（沙画）,让每个孩子都走上适合他发展的道路，就是我们的成功。

@#@,谢谢大家倾听！

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36019:

"精品文档某片区老街综合改造市政工程施工组织设计@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@**路片区老街综合改造（市政部分）工程@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@编制人：

@#@***@#@审核人：

@#@***@#@审批人：

@#@***@#@**市**建设工程有限公司@#@2014年*月**日@#@目录@#@第一章工程概况和编制说明·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@第二章施工准备·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@第2.1节施工、技术准备·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@第2.1节工程测量与道路拆除及场地清理·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@第三章施工部署和管理体系·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@第3.1节施工现场平面布置·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@第3.2节施工现场管理·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@第3.3节施工进度计划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@第四章主要工程施工方法及工艺·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@第4.1节原有道路拆除施工·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@第4.2节排水管道和检查井工程施工·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@第4.3节新建道路[底基层、基层、面层]工程施工·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@16@#@第4.4节道路平侧石安装工程施工·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@27@#@第4.5节人行道砼预制砖铺装工程施工·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@28@#@第五章质量目标及保证措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@29@#@第六章安全管理及文明施工措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@31@#@第七章环境保护措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@32@#@第八章项目组织机构配置·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@34@#@第九章劳动力保障及配置·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@35@#@第十章主要施工机械·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@35@#@第十一章关键施工技术措施及难点解决方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@36@#@第11.1节UPVC管道施工·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@36@#@第11.2节水泥稳定碎石基层施工·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@38@#@第11.3节沥青砼面层施工·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@40@#@第十二章新技术、新工艺、新材料·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@43@#@第十三章成品保护·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@44@#@附件[图表]：

@#@1、主要施工人员表；@#@2、主要施工机械设备表；@#@3、临时设施表；@#@@#@4、施工总进度计划表；@#@5、施工现场平面布置图；@#@6、施工现场消防平面布置图@#@第1章工程概况及编制说明@#@第1.1节工程概况@#@本工程位于**市**经济技术开发区**路南、**大道西侧，为片区老街综合改造（市政部分）工程。

@#@工程范围分三部分：

@#@**小区出入口道路和**路及***路三条道路，工程内容主要为：

@#@道路和排水改造。

@#@@#@现状道路车行道沥青砼路面出现龟裂、坑槽等病害。

@#@人行道混凝土砖铺装路面出现断裂、缺失等病害。

@#@由于车行道下有新管线入地，并规范现状道路停车，调整道路断面布置。

@#@本次改造将老路面结构挖除并新建路面结构。

@#@@#@车行道新建段路面结构（总厚度61.6cm）：

@#@4cm细粒式密级配沥青砼（AC-13C），7cm中粒式密级配沥青砼（AC-20C），0.6cm下封层，32cm水泥稳定碎石，18cmC20砼（路基处理）。

@#@人行道路面结构（总厚度24cm）：

@#@20*10*6cm砼预制砖，3cmM10水泥砂浆，15cmC20砼基层。

@#@@#@主要工程量为：

@#@翻挖老路车行道和人行道路面6624m2,拆除老路平侧石800m，整理车行道和人行道路床6637m2。

@#@新建车行道4+7沥青砼面层5951m2、32cm厚4%水稳基层6690m2、18cm厚C20水泥砼底基层6823m2，新建人行道15cm厚C20砼基层1766m2、人行道铺装20*10*6cm混凝土步道砖1766m2，重新安砌平侧石1000m。

@#@雨污水沟槽挖方2620m3、填方2250m3，铺设DN225UPVC道路雨水支管440m、DN600UPVC雨水管335m、DN800SWPE雨水管143m，铺设DN400UPVC污水管道222m，废除雨水边井150座，砌筑雨水边井77座，砌筑1000*1000雨污水井48座，清理疏通污水管道250m，恢复路面120m2。

@#@@#@本工程各参建单位：

@#@@#@建设单位：

@#@**经济技术开发区建设局@#@勘测单位：

@#@南京**测绘研究院有限公司@#@设计单位：

@#@上海**工程设计股份有限公司@#@监理单位：

@#@****建设咨询有限公司@#@施工单位：

@#@**市**建设工程有限公司@#@计划工期：

@#@计划于2014年10月12日开工，2014年12月30日竣工，共80日历天。

@#@@#@工程质量要求：

@#@合格。

@#@@#@第1.2节编制依据@#@一.编制依据@#@1、本工程施工招标文件、工程量清单。

@#@@#@2、设计施工图和设计技术交底、变更等文件。

@#@@#@3、国家、部委、省、市颁发的现行技术规范、规程、标准和规定以及招标文件中所列的标准和规范。

@#@@#@4、现行施工手册、劳动定额、预算资料等参考资料。

@#@@#@5、本公司资源情况及质量、环境、安全职业健康管理体系文件。

@#@@#@6、建设单位的相关要求和指令。

@#@@#@二.编制原则@#@1、在实事求是基础上，力求科学合理，技术工艺先进可行而又经济适用的原则，认真研究招标文件，严格遵照招标文件对本合同段工程建设的有关质量、工期、安全、环保等要求，结合本工程实际进行编制。

@#@@#@2、坚持突出重点，兼顾一般，点线结合，均衡生产的原则。

@#@根据本工程内容，突出安管接口、检查井和路基施工处理，兼顾路面，全盘考虑。

@#@@#@3、坚持永临结合，既满足施工需要，又兼顾方便群众的原则，合理安排施工布置，最大限度地减少对当地交通、生产及生活带来的影响，所有临时工程、临时设施布置尽量利用现有道路，减少占地，保护水土，搞好文明施工。

@#@@#@4、坚持专业化组织施工的原则，对道路拆除、道路施工、雨污水管道安装和检查井砌筑等均安排具有丰富的相关工程施工经验的专业队伍承担。

@#@@#@5、坚持“建设施工，环保同行”的原则，施工、环保同考虑、同安排、同落实，两者并举，同期进行，达到施工、环保双成功，双满意。

@#@@#@三.工程建设条件@#@1、技术条件@#@本工程设计文件基本齐全，任务明确。

@#@@#@2、工程材料@#@本工程所用材料供应情况较好，均有合格材料可就近随时供应，前期使用材料已进场。

@#@@#@3、水、电及交通条件@#@施工用电从临近供电、供水线路接入，在施工时也可根据实际情况利用自备电源。

@#@@#@第2章施工准备@#@第2.1节施工、技术准备@#@根据施工内容和合同文件规定，准备各类施工技术和验收标准等技术资料。

@#@@#@熟悉设计意图，查对图纸文件资料是否齐全，如有缺漏和疑问应向设计单位提出，补齐或更正。

@#@@#@对现场进行踏勘、详细了解施工条件：

@#@各类障碍物体情况，地质条件、控制点位置，附近供水、供电及交通情况，缺土路段和可供土、弃土的地点，现场排水情况等，以便确切的安排施工方案。

@#@@#@编制施工预算，提出材料供应计划。

@#@进行技术交底，使操作人员熟悉施工工艺要求及质量标准。

@#@提前作好有关混合料的试配试验工作。

@#@制定施工管理制度及季节性施工技术措施。

@#@@#@根据施工计划，合理调配机械设备，关键设备要做好进场前的检修工作，确保按期进场。

@#@@#@材料选定及采购。

@#@进场主要原材料必须经试验合格后方可进场，采购时严格执行有关规定。

@#@紧缺材料应事前预定，确保材料及时供应。

@#@@#@建立项目组织机构，建立和健全安保、质保体系。

@#@@#@组织施工队伍进场，项目经理和主要技术、管理人员均按计划进驻现场。

@#@@#@所用施工测量设备进场前应送到有资质的检测单位进行标定校正，合格后方可进行控制点、水准点、标桩的布置和测量，建立施工测控网。

@#@@#@结合设计排水系统，道路拆除后沿路基两侧设纵向临时排水沟，用水泵排入就近河道或市政雨水管网。

@#@局部低洼积水处，人工开挖引水沟，将水引入排水沟，确保路基范围内无积水，为雨后快速复工创造条件。

@#@@#@搭建临时设施，做好施工队伍生产、生活临时设施准备工作。

@#@@#@第2.2节工程测量与道路拆除及场地清理@#@1.导线点、水准点复测及控制网的建立@#@施工前首先对业主提供的本项目内所有的导线点、坐标、高程进行仔细认真的复测。

@#@导线的复核采用附和导线测量法，即在提供的导线点中选用两点作为测量基点，根据需要，在本工程范围内布设临时点作为附和导线，然后按照导线测量的要求使用全站仪对本项目内导线点进行认真测量，平差后如不能符合规范要求时，报业主调整后重新进行复测，直到满足要求，报监理工程师认可为止。

@#@水准点复测采用附合水准测量法，并按照业主提供的水准点等级进行同级复测，方法是根据业主提供的三个水准点，另在本项目内选取一至三个设置牢固的点作为基准点，进行往返复测，并认真做好记录，平差后若不能符合规范要求，报请业主调整后进行复测，直到满足要求报监理工程师认可后为止。

@#@@#@对复核合格的导线点、水准点采取必要的加固保护措施，并设立标志以利寻找，在施工期间进行复测，以保证控制点的精度。

@#@@#@2、原有道路拆除、场地清理整理@#@导线点、水准点复测及控制网建立后，即可对原有道路进行拆除，然后根据现场情况分段平整至设计要求。

@#@@#@具体方法：

@#@沥青路面采用铣刨方法拆除，混凝土路面先破碎再机械拆除，道路基层、平侧石及花树池采用人工配合机械拆除。

@#@@#@施工步骤：

@#@拆除前测定好设计标高、中桩定位，由测量员计算好现有高程与设计标高拆除高差。

@#@根据计算好的高差应在各桩号上标注好。

@#@路面拆除主要靠相关大型机械进行。

@#@组织挖掘机、装载车对拆除后的老路面成块废渣进行集中清除，运至指定弃土场。

@#@运土杂料的汽车进出场应严格按市城管办的有关规定办理手续，对出场车辆一律冲洗清理车轮车身。

@#@施工时注意防噪、降尘措施。

@#@@#@根据设计对拆除后的路床进行整理、碾压，路床验收合格后准备下一道工序施工。

@#@@#@@#@第3章施工部署和管理体系@#@第3.1节施工现场平面布置@#@一、施工现场平面布置原则@#@根据总体施工组织、施工任务划分及现场实地考察情况与工程特点，本着尽量减小对周边在施工程的影响及本工程施工需要，同时依据吴江区文明施工及安全生产的有关规定，对施工总平面统一规划、综合考虑、合理布置。

@#@@#@根据对本工程现场情况考察，在运河路西侧路边空地搭建项目部办公及生活用房及机械停放区、材料存放区、民工生活区等临时设施。

@#@@#@施工现场平面布置（详见附件5：

@#@施工现场总平面布置图）@#@1、临时设施安排@#@①.场地围档为了工地减少“扰民”，同时也为了避免“民扰”，本工程施工场地按照施工设计图纸给出的工程控制范围和临时用地使用时间，参照有关安全生产的法律、法规、规范性文件及文明施工等要求，在施工作业队生活区、生产用房及施工场地周边使用带有我公司标示的围档材料进行封闭围档。

@#@@#@②.场地大门设置根据场地条件及围档情况，在大门的显著位置设立**区建设行政主管部门规定的“一图六牌”，内容包括现场施工总平面图、总平面管理、安全生产、文明施工、环境保护、质量控制、材料管理等的规章制度和主要参建单位名称和工程概况等说明。

@#@@#@③.场地内临时建筑生产及办公生活用房：

@#@在施工现场附近的场区搭设彩钢夹芯板房，作为项目部及监理办公用房、施工管理人员宿舍。

@#@作业队工人宿舍租赁标准集装箱改装宿舍，方便安装、住宿及撤离。

@#@按照现阶段要求每人居住面积不小于2m2，宿舍具备良好的通风条件并均配备空调。

@#@生产用房：

@#@工地料库、工地试验室与标养室采用单层砖墙，顶盖蓝色铁皮瓦。

@#@@#@场地硬化：

@#@为环保需要，将现场材料存放场地内地面全部用非粘土烧结砖硬化处理，场地便道下铺15cm砂砾石垫层，上面施做5cm砼路面。

@#@@#@现场照明：

@#@施工现场内设多盏碘钨灯及镝灯作为夜间施工的照明，保证夜间施工。

@#@@#@门卫及车辆冲洗槽：

@#@在施工场地设置冲洗槽、污水沉淀池,冲洗车辆处理污水，设门卫值班室负责进出车辆、人员登记管理和现场保洁。

@#@@#@2、施工临时用水、用电布置@#@①.施工临时用水施工临时用水由业主指定市政水源就近引至施工现场后，分别用DN100、DN50的供水管引至各用水区域。

@#@临水线路布置在运河路西侧。

@#@用水管路及用水设施要符合国家及市、区关于水利安装、使用、维修的有关规定，同时施工临时用水的设置要满足污水管线闭水试验与再生水试验要求。

@#@@#@②.施工临时用电临时用电按照国家及本地区对建筑行业临时用电的要求，采用三相五线制供电系统，设专用保护线及三级漏电保护开关，从业主指定的接线点引入。

@#@在箱式变压器出口设总动力箱，工地施工处设多处分动力箱，从各分动力箱用橡胶软电缆或通过移动式配电箱供给各负载。

@#@为尽量避开施工面及降低成本，低压动力线、照明线路、生活用电等低压线路尽量沿墙采取架空方式铺设，高压动力线采取掩埋方式铺设。

@#@@#@临电线路布置在运河路西侧，与临水线路平行。

@#@施工场地临时用电采用2台50KW柴油发电机作为自备电源，灵活调动。

@#@@#@第3.2节施工现场管理@#@施工现场管理水平的高低，是决定一项工程进度快慢、工程质量优劣、施工文明程度高低的重要因素。

@#@故此，本公司选派具有丰富的管理同类工程经验和相应技术水平的人员组成现场领导班子，严格遵守ISO9002标准，认真按照项目法进行管理，坚持质量方针，确保质量目标的实现，忠实执行合同条款，采取各种有效措施，确保工程优质、高效、按期完工。

@#@@#@1、现场管理组织体系@#@ @#@@#@施工现场设立以项目经理为核心的工程管理网络。

@#@实行工程质量安全效益综合目标管理，明确并落实各部门的工作岗位职责。

@#@@#@2、设备及材料管理在施工场地内设置专门的设备维修和停放区，配备足够的机修人员，同时加强对各种施工机械的管理、维修和保养，保证机械完好率，以满足正常施工需要。

@#@现场内各种材料分类存放、堆码整齐，并按照各种材料的不同质地和性能，采取不同的保护方法，以防材料因受潮、雨淋等发生变形和锈蚀，影响材料的性能或造成材料的浪费。

@#@@#@3、现场保卫管理办公及生活区实行封闭管理，围挡搭设要严密牢固，并在大门处设值班室，对出入工地人员及车辆实行登记管理。

@#@@#@4、现场环境卫生管理施工现场要求各作业班组工完料清，材料堆放整齐或送至料场，不得随意丢弃。

@#@成立勤杂工班，负责对排水沟、沉淀池维护清理，对厕所、浴室、料场等公共卫生区进行清扫和保洁与消毒，确保现场交通、排水及排污系统的正常运转，并每天定时喷洒杀蚊蝇药水。

@#@现场管理人员严格要求各班组加强对渣土堆放的常规管理。

@#@宿舍、办公室由职工轮流值班保持清洁与消毒，坚持文明管理制度和责任检查考核办法。

@#@@#@5、精神文明建设加强对职工队伍及劳务人员的管理和思想教育，建立健全党团机构，开展积极的思想政治工作，激励全体职工，为保工期和创优质工程而奋斗。

@#@进场前，组织职工学习相关政策法规、市政工程施工规定，进行必要的政策法规的学习和宣传工作。

@#@严明施工纪律，加强法制教育，在职工中开展各种劳动竞赛和有意义的文体活动。

@#@坚决杜绝黄、赌、毒事件和一切违法乱纪等不文明事件的发生。

@#@及时将吴江市市政府的有关指示、要求及施工纪律和管理制度在全体职工中传达和贯彻，发扬我公司的优良传统，以过硬的政治技术素质，严明的组织纪律，吃苦奉献的工作作风，干出一流工程，树立良好形象，为吴江的精神文明建设做出贡献。

@#@建立落实廉政责任制，加强学习与教育，与业主密切配合，搞好廉政建设。

@#@@#@第3.3节施工进度计划@#@1、总体施工目标@#@　　以“高效、优质、安全、文明、低耗”为宗旨，本着“精干管理层、强化作业层”的施工组织原则，优化资源配置，上场快、开工早、突出重点、统筹安排，合理划分施工段及施工顺序，全面多点面展开施工，保持均衡生产。

@#@建立健全各项保证体系，严格按质量、环境、安全职业健康管理体系运作，确保兑现投标承诺，令业主满意、放心。

@#@@#@2、工期目标@#@本合同段计划于2014年10月12日开工，2014年12月30日完工，总工期80日历天。

@#@满足业主要求。

@#@@#@3、总体施工进度计划@#@本工程规模不大但场地复杂，三条道路均为老街道，两侧店面都在营业，并且区内还有农贸市场，人员机车辆货物等较多，分流疏导管理困难。

@#@进场后立即进行测控组网建立工作，本工程老路面拆除后的道路新建混凝土底基层基层和4%水稳基层以及沥青砼面层施工进度是总工程进度的关键，加紧进行道路的分流疏导和封堵工作，及早进行拆除施工。

@#@本工程采用横道计划技术，对施工进度作了具体安排。

@#@@#@在施工中力求采用平面分段分层搭接流水作业方法，减少各种因素对施工的影响。

@#@同时在道路施工和雨污水管施工阶段要加大人力、机械投入，紧紧抓住关键工序，以确保总工期不突破指标。

@#@@#@4.施工总进度计划图（详见附件4）@#@第四章主要工程施工方法及工艺@#@第4.1节原有道路拆除施工@#@现状道路有沥青路面也有混凝土路面，车行道两侧均为混凝土砖铺装路面。

@#@车行道局部出现贯穿性裂缝，车行道两侧混凝土砖铺装路面出现断裂、缺失、坑槽等病害。

@#@由于车行道下有新管线入地，并规范现状道路停车，调整道路断面布置。

@#@本次改造将老路面结构挖除后新建路面结构。

@#@沥青路面采用铣刨方法拆除，混凝土路面先破碎再机械拆除，道路基层、平侧石及花树池采用人工配合机械拆除。

@#@拆除前测定好设计标高、中桩定位，由测量员计算好现有高程与设计标高拆除高差。

@#@根据计算好的高差应在各桩号上标注好便于控制。

@#@@#@1、施工准备@#@机械配备为：

@#@CM2000铣刨机1台，冲击破碎机1台，SK200挖机2台，W136装载机2台，自卸汽车8台。

@#@人员配备为：

@#@路基、路面、测量员等施工人员到位@#@2、沥青路面拆除施工@#@本工程原有沥青路面宽度为12m，本次路面铣刨施工采用国产陕西建机CM2000铣刨机，该机铣刨宽度为2m，最大铣刨深度可达300mm，作业速度0~30mmin，满足施工需要。

@#@@#@作业时从需铣刨路段的一端按顺序进行铣刨,铣刨尽量一次完成。

@#@铣刨出的废料用机械集中统一运输至指定地点废弃,不得随意倾倒以免造成环境污染。

@#@@#@具体方法：

@#@作业前首先按要求确定铣刨旧路面的位置、宽度、深度。

@#@铣刨机在起点沿着一侧就位，摆正位置，根据自卸汽车车厢高度调好出料口高度位置。

@#@自卸汽车停在铣刨机正前方等待接收铣刨料。

@#@启动铣刨机，由两位技术人员操作左右两边的铣刨深度控制仪，按要求调好深度。

@#@待深度调好后，由操作手进行铣刨操作。

@#@铣刨过程中，前方由专人指挥自卸汽车向前移动，以免铣刨机的出料传送带碰到自卸汽车后车厢，同时观察车厢是否装满，指挥铣刨机停止输出铣刨料。

@#@指挥下一辆自卸汽车就位接收铣刨料。

@#@同时指挥铣刨机的掉头或者倒车工作。

@#@铣刨时技术人员要紧跟铣刨机，观察铣刨效果，如果出现铣刨深度不对或者铣刨不彻底的情况，及时调整铣刨深度；@#@如果出现铣刨面不平整，出现深槽情况，及时检查铣刨刀头，是否损坏，及时更换，以免影响铣刨效果。

@#@@#@铣刨过程中，为防止扬尘污染，要及时给铣刨机加水以减少灰尘的产生。

@#@现场配备3T给水车1台在附近随时待命，需要及时加水。

@#@@#@3、混凝土路面拆除@#@混凝土路面的拆除先用液压冲击破碎机破碎，破碎后采用SK200挖机挖除混凝土碎块，自卸汽车跟后装车外运。

@#@大面积混凝土路面根据现场情况分区块拆除，以保证施工进度。

@#@@#@具体步骤：

@#@拆除路面前，先测定好设计标高并中桩定位，由测量员计算好现有高程与设计标高拆除高差，根据计算好的高差应在各桩号上标注好。

@#@根据现场情况，组织施工，正常情况下，先用液压冲击破碎机对老路面实施冲击破碎，使之开裂。

@#@组织挖掘机，装载车对拆除后的老路面成块废渣进行集中清除，运至指定弃土场。

@#@对老路面下能够用于填筑的土石料，可用作填筑料，运至填方区填筑。

@#@@#@对根据设计标高形成的新路基应复测，复测后，对新路基表层进行路床整理，平整后进行碾压。

@#@保证基底高程和压实度均符合设计及规范要求。

@#@@#@4、人行道面层和道路平侧石拆除@#@旧有的人行步道结构层主要为混凝土预制砖，施工作业面距离临街的商家、居民较近，拆除采用人工破除。

@#@拆除顺序为：

@#@揭除人行步道砖→破除步道原有结构层→移除道路立缘石→移除道路平缘石。

@#@拆除的废料分类装车运至业主指定地点存放。

@#@@#@拆除旧路缘石时，应注意保护设计要求保留的花岗岩铺装面层不被破坏。

@#@@#@5、安全工作措施@#@为保证施工路段能够安全有序地进行施工，采取半幅施工半幅通车有力保障措施：

@#@@#@①.采用警示带与路墩进行围护，距离施工路段两头20米处设置醒目交通安全警示牌，“施工路段，车辆慢行”，场内设置“施工重地，闲人免入”；@#@施工现场范围杜绝有围观村民或是停留的社会人员，保障现场绝对安全的施工环境。

@#@@#@②.施工路段前后各一名专职安全员，中间施工员负责现场安全，通讯指挥用步话机联系，前后加强沟通，对现场的弃土运输车辆及过往车辆人员进行有效引导，避免单线通行塞车情况。

@#@@#@③.采取压缩场地的方式，运输车辆紧跟挖掘机步骤，前挖后装，弃物一并运输到指定弃土场，路段两旁如有大块石头，应该集中堆放，不占用通车路段。

@#@@#@④.对于路边店铺采用警示带与路墩进行围护。

@#@在几个店铺质检设立个出口，以便店铺居民出入。

@#@@#@⑤.旧路面挖除的地段应立即恢复好地面的平整，并做好适当压实工作；@#@有必要的地段修筑好道路两旁的排水，防止路面被冲刷影响通行安全。

@#@@#@⑥.加强路面施工期的安全宣传，加强安全教育，对过往司机、人员及时提醒。

@#@@#@6、文明施工措施@#@①、路段保护所有清除的废土用加遮盖物的运输车运至指定弃土场，沿线不得将任何废土倒至其路旁和其它不允许的地方，注意保证老路拆除后的路面正常通行。

@#@@#@②、废弃物场应规整几何样式，禁止随意堆放，有必要进行合理绿化，护砌；@#@保证不造成任何水土流失和杜绝污染自然环境事件的发生。

@#@@#@③、在车辆运输过程中应使用遮盖物，配备好洒水车，运输道路经常保持湿润，避免尘土飞扬造成村民生活环境受污染；@#@构建施工环境、自然环境、社会环境和谐一体化。

@#@@#@第4.2节排水管道和检查井工程施工@#@旧道路拆除后，随即展开雨污水管道施工。

@#@本次雨污水改造基本翻建原有管道，雨水根据本次改造及结合地块雨水接管需要预留相应支管。

@#@施工时必须满足沟槽开挖后管道基本埋深，以满足基层碾压要求。

@#@管材等材料已落实到位，并经检查合格。

@#@@#@1、管材及接口：

@#@DN225、DN600UPVC管和DN800SWPE管，橡胶圈接口，环刚度必须达到8kpa以上，外观检查时，管身不得有漏水、裂纹，管口不得有残缺。

@#@技术指标参见《无压埋地排污排水";i:

10;s:

25299:

"货币银行学@#@窗体顶端@#@窗体顶端@#@窗体顶端@#@作业1@#@2010/10/27@#@第一、二章货币与信用@#@一、本章重点@#@1.货币产生于商品交换，是商品经济发展的产物；@#@货币的本质是固定充当一般等价物的特殊商品。

@#@@#@2.货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能；@#@价值尺度和流通手段是货币最基本的职能。

@#@@#@3.货币制度是国家以法律形式确定的涉及货币本位、货币单位、货币发行与流通、货币准备与管理等内容的制度。

@#@@#@4.现代经济社会中的信用是指以偿还付息为条件的对价值的借贷行为，体现为经济上的债权债务关系。

@#@@#@5.从信用的主体看，信用形式包括商业信用、银行信用、国家信用；@#@从信用的用途看，还包括消费信用。

@#@@#@@#@习题一@#@@#@一、单项选择题@#@1.货币的产生与_______直接相关。

@#@@#@A.人类的进化B.社会的进化C.商品的交换D.财富的积累@#@2.货币在发挥_______职能时，可以是观念上的货币。

@#@@#@A.价值尺度B.流通手段C.贮藏手段D.支付手段@#@3.“劣币驱良币”现象发生于_______制度。

@#@@#@A.银本位B.金本位C.金银复本位D.纸币本位@#@4.一种商品的价值要求由许多不同商品来表现的现象属于_______。

@#@@#@A.简单价值形式B.扩大价值形式@#@C.一般价值形式D.货币价值形式@#@5.在前资本主义时期，流通中的主要货币形态是_______。

@#@@#@A.纸币B.银行券C.金属条块或金属铸币D.银行票据@#@6.企业之间的货币支付基本用_______方式进行。

@#@@#@A.现金B.挂账C.信用卡D.转账@#@7.典型的金本位制是_______。

@#@@#@A.金银复本位制B.金币本位制C.金块本位制D.金汇兑本位制@#@8.目前世界各国都实行_______。

@#@@#@A.金本位制B.黄金准备制@#@C.外汇准备制D.不兑现的信用货币制度@#@9.货币在发挥流通手段职能时，必须是_______。

@#@@#@A.观念的货币B.现实的货币C.足值的货币D.货币符号@#@10.具有无限法偿能力的货币是_______。

@#@@#@A.金属货币B.货币符号C.本位币D.辅币@#@11.下述行为中，哪个属于货币执行流通手段职能_______。

@#@@#@A.分期付款购房B.饭馆就餐付账@#@C.交纳房租水电费D.企业发放职工工资@#@12.下述行为中，哪个属于货币执行支付手段职能_______。

@#@@#@A.企业纳税B.超市购物C.买票逛公园D.医院挂号看病@#@13.现代信用是指_______。

@#@@#@A.商品买卖B.商品借贷C.货币买卖D.货币借贷@#@14.在现代经济生活中，主动借钱负债说明_______。

@#@@#@A.穷困潦倒，难以度日B.很不光彩@#@C.有较高的信誉D.有市场经济意识@#@15.现代信用体系的基础是_______。

@#@@#@A.银行信用B.商业信用C.消费信用D.国家信用@#@16.在商业信用关系中，提供信用的方向一般是_______。

@#@@#@A.上游企业向下游企业B.下游企业向上游企业@#@C.企业之间相互提供D.实力强的企业向实力弱的企业@#@17.在银行信用中，银行充当的角色是_______。

@#@@#@A.债权人B.债务人@#@C.债权人兼债务人D.既非债权人也非债务人@#@18.信用最本质的特征是_______。

@#@@#@A.偿还性B.期限性@#@C.体现一定的生产关系D.价值运动的特殊形式@#@19.直接为企业的生产流通服务，与生产过程相联系的信用形式是_______。

@#@@#@A.国际信用B.国家信用C.银行信用D.商业信用@#@20.我国信用的主体是_______。

@#@@#@A.银行信用B.商业信用C.国家信用D.消费信用@#@21.消费信用的对象通常是_______。

@#@@#@A.个人B.企业C.单位D.政府@#@22.国家信用主要指_______。

@#@@#@A.对国外负债B.对国内负债C.国家负债D.国家投资@#@23.在我国企业与企业之间存在的“三角债”状况，本质上属于_______。

@#@@#@A.商业信用B.银行信用C.国家信用D.消费信用@#@@#@二、多项选择题@#@1.人民币是_______。

@#@@#@A.纸制的信用货币B.货币的符号或代表C.起一般等价物作用@#@D.我国唯一合法流通的货币E.由中国人民银行发行的@#@2.货币的职能有_______。

@#@@#@A.价值尺度B.流通手段C.支付手段D.贮藏手段E.交换手段@#@3.从货币的职能上定义货币，哪两种职能的统一就是货币？

@#@_______。

@#@@#@A.价值尺度B.流通手段C.支付手段D.贮藏手段E.世界货币@#@4.信用货币作为货币发挥职能必须具备的条件有_______。

@#@@#@A.国家法令强制流通B.中央银行合理控制其供给量C.为社会所广泛接受D.无人反对E.单位货币所代表的价值稳定@#@5.货币制度的内容包括_______。

@#@@#@A.货币金属B.货币单位@#@C.货币的发行与流通D.准备制度E.货币发行主体@#@6.下列关于本位货币的阐述正确的有_______。

@#@@#@A.是一国的基本通货B.是一国的唯一通货C.可以自由铸造@#@D.具有无限法偿能力E.是足值的货币@#@7.目前，货币包括下列哪些内容？

@#@_______。

@#@@#@A.贵金属B.现金C.银行存款D.股票E.金融债券@#@8.下述行为，哪些属于货币执行价值尺度职能？

@#@_______。

@#@@#@A.商品标价B.企业亏损额C.公务员工资标准@#@D.国内生产总值增长率E.国家税收总额@#@9.下述行为，哪些属于货币执行流通手段职能？

@#@_______。

@#@@#@A.超市购物B.饭馆就餐付账C.企业缴纳税款@#@D.买票逛公园E.买卖股票@#@10.下述行为，哪些属于货币执行支付手段职能？

@#@_______。

@#@@#@A.分期付款购房B.交纳房租水电费@#@C.居民去银行办理存款D.企业发放职工工资E.预售火车票@#@11.信用的基本特征包括_______。

@#@@#@A.所有权转移B.使用权让渡C.到期偿还本金@#@D.支付利息E.债权债务关系@#@12.现代信用的基本形式有_______。

@#@@#@A.商业信用B.银行信用C.国家信用@#@D.企业信用E.消费信用@#@13.在银行信用中，银行充当着下述角色。

@#@_______@#@A.债权人B.债务人C.中介人D.资金所有者E.资金使用者@#@14.目前我国消费信用所涉及的消费内容主要有_______。

@#@@#@A.住房B.汽车C.耐用消费品D.旅游E.医疗药品@#@15.信用货币产生于货币的——职能，纸币产生于货币的——职能。

@#@@#@A.价值尺度B.流通手段C.支付手段D.贮藏手段@#@16.从融资方式的角度讲，商业信用是直接融资，银行信用是______，国家信用是________。

@#@@#@A.直接融资B.间接融资A.价值尺度B.流通手段@#@17.与普通股股东相比，拥有优先股股票的股东具有如下的优先权利（）。

@#@@#@A．优先认股权B．固定的股息收益C．经营参与权@#@D．剩余财产优先分配权E．随时转让权@#@18．下列关于股票与债券的说法中正确的是（）。

@#@@#@A．股票的持有者是公司的所有者，债券的持有者是公司的债权人，二者的权利、义务不同。

@#@B．股票与债券均是发行者的筹资手段，可以买卖转让。

@#@C．股票与债券均需要到期还本。

@#@D．股票股息是不固定的，而债券有固定的利息收入。

@#@E．持有股票的风险比持有债券的风险小。

@#@@#@@#@@#@@#@三、判断题（正确的画√，错误的画X，写在题后的括号内）@#@1.货币执行流通手段职能必须是现实的货币。

@#@（）@#@2.价值尺度和流通手段是货币的两个最基本的职能。

@#@（）@#@3.辅币必须是足值的货币。

@#@（）@#@4.根据格雷欣法则，银币必然取代金币。

@#@（）@#@5.各国的法定货币都可以在中国境内使用。

@#@（）@#@6.信用制度越发达，现金在货币流通中的比重越小，存款通货的比重越大。

@#@（）@#@7.在金银复本位制下，会产生劣币驱良币现象。

@#@（）@#@8.纸币可以流通，是国家法律赋予的能力。

@#@（）@#@9.信用关系是一种债权债务关系。

@#@（）@#@10.商业信用是指企业之间发生商品交易时提供的信用。

@#@（）@#@11.发放贷款和吸收存款都是银行信用。

@#@（）@#@12.在发行国债中，政府是债务人，企业个人是债权人。

@#@（）@#@13.商业信用是直接融资，银行信用是间接融资。

@#@（）@#@@#@四、名词解释@#@1.货币@#@2.货币制度@#@3.无限法偿@#@4.不兑现的信用货币制度@#@5.信用@#@6.格雷欣法则@#@@#@五、简答题@#@1．什么是货币的本质特征？

@#@它在商品经济中发挥着哪些主要功能？

@#@@#@2．什么是货币制度？

@#@其主要构成要素有哪些？

@#@@#@3.简答人民币制度的基本内容。

@#@@#@@#@六、论述题@#@1．“越多越多的货币，越少越少的货币”的论断在现代信用货币制度下是否正确？

@#@为什么？

@#@这一论断有什么样的货币政策含义？

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@参考答案@#@@#@一、单项选择题@#@1.C2.A3.C4.B5.C6.D7.B8.D9.B10.C@#@11.B12.A13.D14.C15.B16.A17.C18.A19.D20.A@#@21.A22.C23.A@#@@#@二、多项选择题@#@1.ABCDE2.ABCD3.AB4.ABCE5.ABCDE6.AD7.BC8.ABCE9.ABDE10.ABCDE11.BCDE12.ABCE13.ABC14.ABCD15.CB或16.BA17．BD；@#@18．ABD@#@@#@三、判断题@#@1.√2.√3.×@#@4.×@#@5.×@#@6.√7.√@#@8.√9.√10.√11.√12.√13.√@#@@#@四、名词解释@#@1.货币：

@#@指商品交换中充当一般等价物的特殊商品，是价值尺度和流通手段的统一。

@#@@#@2.货币制度：

@#@是国家以法律形式确定的有关货币本位、货币单位、货币发行与流通、货币准备与管理等内容的金融制度。

@#@@#@3.无限法偿：

@#@指法律规定的本位币所具有的无限制偿付能力。

@#@@#@4.不兑现的信用货币制度：

@#@以不兑现的纸币为本位币的货币制度。

@#@@#@5.信用：

@#@是以偿还付息为条件的对价值的借贷行为，体现为经济上的债权债务关系。

@#@@#@6．格雷欣法则：

@#@即“劣币驱逐良币”规律，当两种铸币在同一市场上流通时，实际价值高于法定价值的“良币”会被逐出流通，即被熔化或输出国外，导致实际价值低于法定价值的“劣币”充斥市场的现象。

@#@@#@@#@五、简答题@#@1．答：

@#@货币是固定地充当一般等价物的特殊商品，并体现一定的社会生产关系。

@#@这就是货币的本质的规定。

@#@@#@货币在商品经济中的职能是货币本质的具体表现。

@#@在商品经济中，货币执行着以下五种职能：

@#@

（1）价值尺度职能；@#@

（2）流通手段职能；@#@（3）贮藏手段职能；@#@（4）支付手段职能；@#@（5）世界货币职能。

@#@@#@2．答：

@#@货币制度又称“币制”或“货币本位制”，是指一个国家或地区以法律形式确定的货币流通结构及其组织形式。

@#@其构成要素有：

@#@@#@

（1）货币金属与货币单位。

@#@@#@

（2）通货的铸造、发行与流通程序。

@#@@#@（3）金准备制度。

@#@@#@3.答：

@#@

（1）人民币是我国的法定货币，具有无限法偿能力。

@#@@#@

（2）是我国的唯一合法通货。

@#@@#@（3）发行权集中于中国人民银行。

@#@@#@（4）根据经济发展对货币的需要而发行。

@#@@#@（5）实行有管理的货币制度。

@#@@#@（6）可以兑换其他国家货币。

@#@@#@@#@六、论述题@#@1．答：

@#@这一论断在现代信用货币制度下是正确的。

@#@原因在于：

@#@@#@在金属货币制度下，货币既有名义价值，又有实际价值，通过名义价值与实际价值的比较，公众的相机抉择机制使货币贮藏手段职能有效地发挥货币流通调节器的功能，即货币数量偏少，货币名义价值大于实际价值时，原先处于贮藏状态的货币将重新进入流通领域，流通中的货币将自动增加，而在货币数量偏多，货币名义价值小于实际价值时，一部分货币将退出流通进入贮藏状态，流通中的货币自动减少。

@#@由此，在金属货币制度下，货币贮藏手段职能的发挥是的货币具有自我调节机制，即货币过多时会自动减少，过少时会自动增加，从而使得流通中的货币恰好满足流通的需要。

@#@@#@而在现代信用货币制度下，货币只有名义价值，失去实际价值，在货币过多时，货币名义价值的任何下降都会使公众产生货币购买力将日益减少的预期，从而促使公众加速出让手中的货币，货币流通速度加快，流通中的货币总量（货币存量与货币流通速度的乘积）不是减少而是增加。

@#@而在货币过少时，货币名义价值的任何上升都会使公众产生货币购买力会日益提高的预期，从而会促使公众推迟货币的支付，货币流通速度减慢，流通中的货币总量（货币存量与货币流通速度的乘积）不是增加而是减少。

@#@由此，在现代信用货币制度下，货币失去自我调节机制，而是多时愈多，少时愈少，即越多越多的货币，越少越少的货币。

@#@这一现象会在很大程度上加剧经济的波动，而不是减缓。

@#@@#@为了保持经济的持续、稳定增长，避免不不要的经济波动，尤其是源于中央银行等的外部冲击，要求中央银行必须有效控制货币供给，保持货币价值的稳定，避免货币过多或过少现象的出现。

@#@@#@窗体底端@#@作业2@#@2010/10/27@#@第3章利息和利率@#@一、本章重点@#@1.马克思揭示了利息的本质，指出利息是剩余价值的转化形式，是利润的一部分。

@#@@#@2.利率可按不同的标准进行划分:

@#@比如以时间的长短，可划分为长期利率和短期利率；@#@以物价的涨幅，可划分为实际利率和名义利率；@#@以不同的计息标准，可划分为单利和复利，等等。

@#@连续复利。

@#@@#@3.影响利率水平的因素主要有：

@#@资本的边际生产效率；@#@货币供求；@#@通货膨胀；@#@货币政策；@#@国民生产总值；@#@财政政策等。

@#@@#@4.利率作为一种经济杠杆，在国民经济的稳定和发展中起着重要的调节作用。

@#@利率对资金的积累、信用规模的调节、国民经济结构的调节和抑制通货膨胀等都有着不可忽视的作用。

@#@@#@5.在经济运行中，利率的杠杆作用能否很好发挥，关键在于客观条件是否具备。

@#@@#@6.西方经济学家对利率有各种理论分析。

@#@古典利率理论认为利率是由投资需求与储蓄意愿的均衡所决定。

@#@可贷资金利率理论认为利率是由可贷资金的供求确定。

@#@其中最有影响力的是当代西方经济学家凯恩斯提出的“流动性偏好说”，认为利息是在一特定时期内人们放弃周转流动性的报酬。

@#@@#@7.利率的期限结构是指其他特征相同而期限不同的各债券利率之间的关系。

@#@预期理论、市场分割理论和选择停留论是三种有代表性的利率期限结构理论。

@#@@#@二、难点释疑@#@1.利息本质的论述，在西方经济学中和马克思主义的经济学中有不同的观点。

@#@西方经济学中对利息本质论述的代表人物及其观点有:

@#@威廉·@#@配第认为利息是因暂时放弃货币的使用权而获得的报酬：

@#@亚当·@#@斯密认为借款人借款之后，可用于生产，也可用于消费，若用于生产，则利息来源于利润，若用于消费，则利息来源于地租等；@#@凯恩斯认为利息是在一定时期内放弃资金周转灵活性的报酬。

@#@但他们都没有真正认识到利息的真实源泉，只有马克思才认识到利息的真实源泉，利息来源于利润，由劳动者创造的利润，这才是利息的本质。

@#@@#@2.到期收益率是指从债务工具上获得的报酬的现值与其今天的价值相等的利率，要从现值的角度来考虑。

@#@不同种类的债务工具，到期收益率的计算公式不一样，但其思想是相同的。

@#@@#@3.在历史上有影响的利率决定理论有三种：

@#@@#@1）古典学派的储蓄投资理论，它是从储蓄和投资等实物因素来讨论利率的决定，认为利率的变动能够便储蓄和投资自动达到一致，从而使经济始终维持在充分就业水平。

@#@这一理论忽视了任何货币数量变动的影响，这是不恰当的，也不符合实际情况。

@#@@#@2）凯恩斯学派的流动性偏好利率理论，认为货币影响利率，利率与实质因素、忍欲和生产率无关，利率是由货币的供给与货币的需求两个因素共同决定的。

@#@这一理论完全否定了实质因素的影响，这是不对的，也不符合实际。

@#@@#@3）新古典学派的可贷资金利率理论，综合了前两者的观点，认为在利率决定问题上应同时考虑货币因素和实质因素，利率是借贷资金的价格，借贷资金的价格决定于金融市场上的资金供求关系。

@#@它弥补了古典利率理论的不足，把货币因素对利率的影响考虑了进去，所以叫新古典利率理论。

@#@@#@@#@练习题@#@一、单项选择题@#@1.利息是资金的（）。

@#@@#@A.价值B.价格C.指标D.水平@#@2.利率是衡量利息高低的（）。

@#@@#@A.价值B.价格C.指标D.水平@#@3.马克思经济学认为利息是（）。

@#@@#@A.劳动者创造的B.来源于地租C.放弃货币流动性的补偿D.放弃货币使用权的报酬@#@4.利率是一种重要的（）。

@#@@#@A.经济杠杆B.政治手段C.法制手段D.经济措施@#@5.我国利率目前是以（）为主。

@#@@#@A.市场利率B.官定利率C.浮动利率D.长期利率@#@6.西方国家一般以（）为基准利率。

@#@@#@A.长期利率B.浮动利率C.中央银行的再贴现利率D.中央银行的再贷款利率@#@7.我国目前是以（）为基准利率。

@#@@#@A.长期利率B.浮动利率C.中央银行的再贴现利率D.中央银行的再贷款利率@#@8.衡量利率最精确的指标通常是（）。

@#@@#@A.存款利率B.贷款利率C.到期收益率D.基准利率@#@9.我国发行的国库券经常采用（）计算利息。

@#@@#@A.复利法B.单利法C.到期收益率法D.现值法@#@10.我国的银行存款经常采用（）计算利息。

@#@@#@A.复利法B.单利法C.到期收益率法D.现值法@#@11.现值也叫（）。

@#@@#@A.贴现B.贴现值C.贴现系数D.终值@#@12.我国主要实行的是（）利率政策。

@#@@#@A.管制性B.放开性C.市场性D.计划性@#@13.美国主要实行的是（）利率政策。

@#@@#@A.管制性B.放开性C.市场性D.计划性@#@14.（）的出现，使利率管制越来越不适应经济发展的要求。

@#@@#@A.金融创新B.双轨制C.金融产品D.金融工具@#@15.期限相同的各种信用工具利率之间的关系是（）。

@#@@#@A.利率的风险结构B.利率的期限结构C.利率的信用结构D.利率的补偿结构@#@16.流动性偏好利率理论是指（）。

@#@@#@A.古典利率理论B.凯恩斯学派的利率理论C.新古典的利率理论D.可贷资金的利率理论@#@17.定期定额的系列现金流叫（）@#@A.年金B.现值C.终值D.复利@#@18.信用的基本特征是（　）。

@#@　@#@A．平等的价值交换　　B．无条件的价值单方面让渡　@#@C．以偿还为条件的价值单方面转移　　D．无偿的赠予或援助@#@19．短期金融市场中具有代表性的利率是（），其他短期借贷利率通常比照此利率加一定的幅度来确定。

@#@@#@A．存款利率B．贷款利率C．同业拆借利率D．国债利率@#@20．下列哪项因素变动会导致利率水平上升（）。

@#@@#@A．投资需求减少B．居民储蓄增加C．中央银行收缩银根D．财政预算减少@#@21．下列利率决定理论中，哪一理论强调投资与储蓄对利率的决定作用？

@#@（　）。

@#@　@#@A．马克思的利率理论　　B．流动偏好利率理论　@#@C．可贷资金利率理论　　D．古典学派的真实利率理论　@#@22．期限相同的各种信用工具利率之间的关系是（）。

@#@@#@A．利率的风险结构B．利率的期限结构@#@C．利率的信用结构D．利率的补偿结构@#@23.某公司债券面值100元，票面利率4%，若每季度计息一次，年终付息，按照复利计算其每年利息为（）。

@#@@#@A．4B．4.06C．16.98D．4.04@#@24.通常情况下，市场利率上升会导致证券市场行情（）。

@#@@#@A．看涨B．看跌C．看平D．以上均有可能@#@@#@二、多项选择题@#@1.利率可以表现为（）。

@#@@#@A.存款利率B.贷款利率C.购买证券的收益率D.利息E.经济变量@#@2.利率按期限可以分为（）。

@#@@#@A.长期利率B.短期利率C.固定利率D.浮动利率E.存款利率@#@3.利息的计算方法有（）。

@#@@#@A.单利法B.复利法C.现值法D.终值法E.年金法@#@4.下列属于年金的有（）。

@#@@#@A.分期偿还贷款B.分期支付工程款C.发放养老金D.分期付款赊销E.收到销售收入@#@5.融资工具的类型有（）。

@#@@#@A.普通贷款类B.息票债券类C.无息债券类D.定期定额清偿贷款E.贴现发行债券类@#@6.决定利率水平的因素有（）。

@#@@#@A.平均利润率B.经济周期C.通货膨胀D.经济政策E.均衡利率@#@7.利率结构有（）。

@#@@#@A.利率的风险结构B.利率的期限结构C.利率的时间结构D.利率的稳定结构E.利率的波动结构@#@8.利率对（）有影响。

@#@@#@A.消费B.投资C.储蓄D.物价E.计划经济@#@9.利率管理政策有（）。

@#@@#@A.管制性政策B.放开性政策C.Q号规则D.1933年法案E.临时利率调整法@#@10.利率与期限的关系有（）。

@#@@#@A.利率与期限不发生关系B.利率是期限的增函数C.利率是期限的减函数D.利率受税收因素的影响E.利率受违约风险的影响@#@11.利率的风险结构受（）影响。

@#@@#@A.违约风险B.证券的流动性C.税收因素D.时间的长短E.预期利率@#@12.按利率是否可以根据市场变化而变动，利率分为（）。

@#@@#@A.市场利率B.官定利率C.浮动利率D.固定利率E.名义利率@#@13.以借贷期内利率是否调整为标准，利率分为（）。

@#@@#@A.市场利率B.官定利率C.浮动利率D.固定利率E.名义利率@#@14.若考虑通货膨胀的因素，利率分为（）。

@#@@#@A.市场利率B.官定利率C.名义利率D.实际利率E.固定利率@#@15.可以作为基准利率的有（）。

@#@@#@A.市场利率B.浮动利率C.中央银行的再贴现利率D.中央银行的再贷款利率E.名义利率@#@16.在经济生活中，（）才是人们更应看重的。

@#@@#@A．实际利率B.名义利率C.到期收益率D.官定利率E.固定利率@#@17.利率自由化会（）。

@#@@#@A.加剧金融机构之间的竞争B.促使借贷资金的有效分配C.提高借贷资金的使用效益D.把资金到向最有利的途径E.使国家对利率不再有任何干预和影响。

@#@@#@18.我国的存款利率是（）。

@#@@#@A．法定利率B．市场利率C．浮动利率D．固定利率E．名义利率@#@@#@三、判断分析题@#@1.一般来说，长期利率比短期利率高。

@#@@#@2.浮动利率是指在借贷期内随市场利率的变化而自由变化利率。

@#@@#@3.利率上升，债券价格上升；@#@利率下降，债券价格也下降。

@#@@#@4.到期收益率是指从证券上获得的报酬。

@#@@#@5.在经济周期的危机阶段，由于生产过剩，商品积压，利率也下降。

@#@@#@6.市场经济国家的利率政策是完全自由化的。

@#@@#@7.利率对投资有重要的影响，利率越低越能激发投资热情。

@#@@#@8.利率自由化是利率改革的趋势。

@#@@#@9.在现实生活中，经常会出现利率随时间的延长而下降的势。

@#@@#@10.利息来源于地租。

@#@@#@@#@四、名词解释@#@1.利息率2.基准利率3.市场利率4.实际利率5.浮动利率6.负利率7.优惠利率8.到期收益率@#@@#@五、简答题@#@1.利率的风险结构受哪些因素的影响?

@#@@#@2.名义利率和实际利率的关系。

@#@@#@@#@六、论述题@#@1.如何认识利息的本质?

@#@@#@2.试述利率在现代经济生活中的作用。

@#@@#@3.如何评价三种利率决定理论?

@#@@#@4．决定和影响利率水平的因素有哪些？

@#@@#@@#@七、计算题@#@1．某人以900元的价格购买一张面额为1000元的1年期国库券，1年后按照1000元的现值偿还。

@#@计算该债券的到期收益率与贴现收益率。

@#@@#@2．B公司在2001年2月1日购买一张面额为1000元的债券，其票面利率为8%，每年2月1日计算并支付一次利息，并于5年后的1月31日到期。

@#@该公司持有该债券至到期日。

@#@@#@问：

@#@

（1）当以1000元的价格购买该债券时，计算其到期收益率；@#@@#@

（2）当以1105元的价格购";i:

11;s:

28917:

"精撰方太厨具B2C电子商务网络商城建设运营项目商业计划书@#@ @#@@#@方太B2C项目“有家’厨房网”商业计划书@#@ @#@@#@表目录@#@图目录@#@第一章：

@#@计划书概要@#@本计划书包括以下章节，各章节内容简述如下：

@#@@#@第二章：

@#@项目背景，从厨具行业的选择、B2C模式的选择、方太的选择和时机的选择4个方面的分析阐述了“有家”厨房网项目的建设背景；@#@@#@第三章：

@#@项目介绍，从项目构成类型（B2C购物网站+厨房门户社区）、B2C购物网站销售商品范围、销售服务内容和社区建设内容4个方面介绍了“有家”厨房网项目的业务内容和服务功能；@#@@#@第四章：

@#@市场分析，对厨房用品网购市场的整体规模进行了初步探讨，对“有家”厨房网的市场定位和所面临的竞争格局进行了相关描述，使得我们对项目操作的机遇和挑战有一个相对客观的认识；@#@@#@第五章：

@#@投资SWOT分析与管理，对“有家”厨房网的投资进行了详细的SWOT分析，并在此基础上提出了项目发展的SO、WO、ST、WT战略。

@#@接着本部分对“有家”厨房网的项目预期资金投入和市场回报进行了相关估计，并提出了相应的财务控制与管理方法；@#@@#@第六章：

@#@项目执行，本章具体对团队建设、网站建设、商品管理、营销管理、渠道管理、价格管理、物流管理和仓库管理8个项目的重点环节提出了项目建设要点分析，为项目建设的顺利推行提供了有益指导；@#@@#@第七章：

@#@项目执行步骤，对项目筹备阶段的任务进行了时间梳理，以指导项目筹备工作的有序展开；@#@@#@第八章：

@#@项目远景，提出了“有家”厨房网项目所面临的机遇与挑战，展示了我们成功的信心和希望。

@#@@#@第二章：

@#@项目背景@#@项目背景主要回答这样4个问题：

@#@为什么是厨具？

@#@为什么是B2C？

@#@为什么是方太？

@#@为什么是现在？

@#@@#@∷为什么是厨具？

@#@@#@选择厨具作为我们这个项目的主打商品，原因主要有两个：

@#@第一个原因是厨具产品在内涵上的丰富拓展性。

@#@厨具购买者（以下我们称之为厨客）通过使用厨具制作出自己的餐点，首先享受的是DIY的乐趣；@#@其次，对有些厨客，他们乐于在家做饭而不愿到外面饭店就餐的，一来是认为在家做饭更实惠，二来也更为健康；@#@第三，厨客自做餐点，与家人或朋友共享餐点，或与别的朋友分享制作心得（如菜谱上传），追求的分享美味的精神；@#@第四，厨客还期待通过更健康的食物、更多的共享获得更健康的身体和与家人、朋友的更融洽的关系，从而增强自己幸福感觉的潜在精神需要。

@#@厨具所独有的“厨具——〉厨房——〉家”的内涵延伸，恰恰能很好地与厨客的这些精神追求相融合。

@#@我们将通过提供更精致、更合用的厨具，帮助厨客们更轻松地制作出更健康的餐点，实现他们的价值追求。

@#@@#@选择做厨具B2C的第二个原因则是目前国内厨具垂直B2C市场的空白，虽然在淘宝、拍拍等C2C平台和京东、红孩子等大型B2C综合商城有专门的频道用于厨房用品销售，但像麦包包、小鸟钻石、凡客、欧酷、妆点网这样的专注于某一特定商品市场的厨具类B2C却还没有出现。

@#@同时，厨房用品的多样性保证了厨具专业B2C的市场空间，而“厨房用品——〉厨卫用品——〉居家用品”的独特商品延伸性则保障了“有家”的战略发展空间。

@#@@#@∷为什么是B2C？

@#@@#@选择B2C商城作为我们项目执行的平台，是基于市场的两个方面——需求与供给的现状及变化趋势分析而提出的。

@#@@#@在需求分析方面，首先商品购买方式的改变，即网络购物市场的发展成为我们立志于打拼B2C电子商务的考量基础。

@#@网络购物比之于传统线下购物具有价格更便宜、比价更方便、商品信息更丰富、购买更快捷、运送更省力等诸多优势，对于具有丰富的网络应用经验、生活节奏加快的新一代互联网用户而言无疑具有很大的吸引力。

@#@同时，受2007年下半年以来通货膨胀和经济危机的影响，各类型消费者对价格的敏感性更为增强，网络购物作为一个有效的节约消费资金的手段也自然更为消费者所垂青。

@#@我国的网络购物市场，在经过阿里巴巴、淘宝、拍拍等先行者的市场培育及后来者（XX有啊及各B2C网站）的积极参与后日渐走向成熟，网购群体初步形成，网络零售市场（在现阶段以C2C为主体）扩张趋势明显（参见图1）。

@#@@#@图1中国网络零售C2C市场发展情况@#@据易观国际调查结果显示，近5年来，我国B2C市场销售规模复合增长率达68.3%，而同期整个中国零售市场的年平均增长率仅在13%左右。

@#@易观国际预测，2008到2011年，B2C市场规模年均增长率将达到31.27%，2011年中国B2C市场规模将达到136亿元。

@#@同时，中国互联网协会DCCI数据中心据其2008年公布的第四届互联网调查数据表明2007年中国互联网B2C电子商务市场保持健康增长，B2C网站总收入为52.2亿元，同比增长33.5%。

@#@预计2008年B2C电子商务营收规模将超过70.9亿元，2009年有望达到98.6亿元。

@#@上述数字表明网络购物不再只是网民一次新奇的尝试，它已经成为人们日常消费的方式之一。

@#@@#@需求方面的第二个变化是网络购物人群日渐形成对B2C购物的倾向性选择。

@#@我国的消费品网购始于易趣、淘宝这两个大型C2C平台，网络购物在淘宝以免费开店的利器击败易趣后出现井喷式发展，但这一迅猛的发展同时也带来了另一个问题，即C2C卖家市场的鱼龙混杂，质次价低的商品大行其道，卖家的服务水平也是参差不齐。

@#@虽然淘宝在后来也推出了卖家信用评级体系以及支付宝的购买担保服务，但淘宝C2C卖家市场的普遍信誉问题以及一些卖家对淘宝信用评级体系的肆意违规使得C2C网购仍然存在较大的质量风险和支付风险。

@#@B2C网站以合法注册的企业经营单位为信用主体较之C2C网店以个人为信用主体，无疑可以在信用保障方面走在更前列，而且B2C相对于C2C的更严格的质量把关、更专业与完善的销售整体服务也将为网购群体提供更具综合价值的商品买卖服务。

@#@B2C模式的这些优势为网购人群所青睐，这在当当、卓越等综合B2C商城，京东、红孩子、新钻等垂直B2C网站的快速发展和大大小小B2C网站在近几年不断破土而出的情形中得到明显体现。

@#@@#@在供给方面，2008年以来的出口型企业危机使得更多的企业不得不考虑国内市场的再开发和深入，但在传统渠道进行市场拓展无疑受到成本巨大和竞争激烈等多种风险的威胁。

@#@B2C模式作为一种新兴的渠道拓展模式，一来具有架构成本上较低的优势，二来可以有效避免与厂商现有市场渠道的冲突以及与同行业竞争对手的过度竞争，此外，B2C模式还通过对中间渠道的跨越或缩减使得产品厂商有机会得以更近距离地面对消费者，使得产品价格更具有竞争力，也为厂商更有效地了解、分析市场需求，把握市场方向提供了更有效的信息来源。

@#@通过B2C模式的这些特点，厂商无论是在渠道控制还是市场把握上都增加了主动权，这也是越来越多的厂商日渐青睐建立B2C网站参与到电子商务潮流中来的初衷。

@#@随着更多的厂商进军B2C行业，网购所涉及的行业面也会越来越广，可以预见的是中国的网购市场将会更快地发展，试问，这样一个快速发展的新兴市场，哪一个企业不想开疆掠土、有所作为？

@#@@#@∷为什么是方太？

@#@@#@选择方太做“有家”厨具B2C项目的考虑基于以下几点：

@#@@#@1）方太积累有10余年的丰富的厨具产品经验和行业经营经验，这些丰富的产品、行业经验使得方太操作B2C项目更具产品线设计、组合、优化方面的专业优势。

@#@同时，也使得方太在掌握、引领厨房用品消费市场行情方面占尽先机。

@#@此外，无论是传统线下商品交易，还是电子商务的线上交易，卖家的核心价值仍主要体现在产品和服务方面，也即提供高质量的对消费者有高价值的商品，方太在产品质量和销售服务上的一些列管理标准和严格控制也将为“有家”B2C网站给消费者提供令人满意的商品提供质量和服务上的保障。

@#@@#@2）方太拥有丰富的企业管理经验。

@#@方太已然成为我国厨具领域最具市场号召力的品牌。

@#@这一品牌价值的形成是与方太对产品质量一以贯之的严格管理和对企业管理模式始终不怠的探索提升分不开的。

@#@方太的质量奖经营管理模式、全员绩效管理系统、高效销售与市场营销管理系统、DRP分销管理系统、CRM管理等系统以及“基于事实、积极、坦诚、开放”的工作环境，将成为“有家”B2C项目管理的有益借鉴。

@#@@#@3）方太广阔而稳固的销售商渠道网络。

@#@方太在厨具领域率先建立了其以中国为中心，辐射亚洲、欧洲、北美的国际化销售网络，其产品销售网络覆盖美国、德国、法国、俄罗斯、日本、韩国等40多个国家和地区。

@#@在国内，方太拥有46个分支机构和1000多个销售网点，建立了家电连锁、建材超市、传统百货、橱柜商、工程等完备的销售渠道。

@#@同时，方太定期实施销售渠道调查，通过与经销商、终端、消费者的紧密接触、恳谈，明确了区域经理、销售代表、促销员、服务人员与顾客接触的途径、要求，保障了销售网络在做大的基础上持续稳固。

@#@这些广阔而稳固的销售商渠道资源，可通过销售、体验、客服、商品储运等多种方式形成对“有家”B2C项目的强力支持，对“有家”B2C网站的业务多渠道拓展和渗透大有裨益。

@#@@#@4）方太的资本投资实力。

@#@“有家”厨具B2C网站不是一个单纯的厨房用品代销网站，为了保证它的生命力得到极大的扩展，我们的项目将介入商品的直接生产领域，以便能最大可能地将我们的价值链延伸到厨具产业的上游。

@#@通过对代加工厂的直接采购、对自有品牌的培育，我们以尽最大可能地创造顾客让渡价值为己任，让消费者能通过我们的网站买到最有质量保障、价格最具优势的厨房用品。

@#@这一要求，比之于单纯的代销网站，要求更多的在产品研发、设计方面的投入。

@#@同时，我们的网站也将采用B2C行业领先的网络技术标准、商品递送标准、售后服务标准等一系列增值服务来打造一流的电商业务。

@#@这一切服务的提供，与资本的强力支撑是离不开的，而方太恰恰具备这一投资的实力与战略眼光。

@#@@#@5）由方太投资“有家”项目，方太的身份既是一个投资者，更是一个“有家”厨房网的商品供应商。

@#@这一内部供销紧密合作的模式将为“有家”在更大范围扩大与其它供应商的紧密合作关系提供经验指导，为“有家”与优质供应商发展CPRF战略合作关系提供有益借鉴。

@#@@#@∷为什么是现在？

@#@@#@1）对健康越来越重视。

@#@这些年在消费品领域，特别是食品消费领域频频爆发的质量安全问题，如苏丹红事件、可乐含苯事件、娃哈哈矿泉水事件、汇源果汁事件、及至最近的三聚氰胺奶粉事件，在暴露给消费者一些食品行业加工制造内幕带来震撼的同时，也给百姓对于自身和家人身体健康更多的担忧，越来越多的人开始注重食品安全问题与身体健康之道。

@#@在这种环境下，在家做饭作为一种可自我掌控质量的食品制造加工方式，为更多追求饮食健康的人们所选择。

@#@网络上人群对于健康养生之道的交流氛围的形成，也对自制饮食的文化的形成推波助澜。

@#@@#@2）对家庭的回归。

@#@自改革开放以来人们价值观过于偏向金钱、财富、地位的状况在近些年愈来愈被人们所反思，对传统道德与文化的呼唤与回归正在人们思想中复又觉醒。

@#@家庭作为中国传统道德、传统文化的一个核心内容，一直以来占据着大多数中国百姓的价值观中心。

@#@近些年人们生活压力不断增大，社会道德式微所带来的社会关怀缺失，使越来越多的人从心底里需要“家”这样一个温暖、亲切、放松的心灵港湾的抚慰，对“家”的呼唤与回归体现为人们愿意花更多的时间与家人、朋友团聚。

@#@“有家”厨房网立足于“家”的文化打造，有责任、也有使命去推动这一回归的过程。

@#@@#@3）对价格的敏感。

@#@自2007年蔓延开来的通胀及在2008年度开始的股市受挫、经济危机影响了国家经济发展的同时也具体影响到了每一个人的收入。

@#@降薪、失业、破产，2008年对于多数的中国百姓而言是一个并不好过的一年。

@#@在这种居民总体收入下降，物价却不明显跟随下降的情况下，百姓对于商品价格的敏感尤甚于以前。

@#@电子商务生来与俱的商品价格优势无疑契合了消费者这一心理，“省”“到家”的电商购物模式为越来越多的消费者所青睐。

@#@@#@4）B2C行业蓝海，正好作为。

@#@电商模式的发展至今近20年的时间，行业性的B2B网站呈现阿里巴巴、慧聪国际、敦煌网、环球资源等大型综合行业网站和化工网、中国制造网等专门行业网站群雄割据的较稳定局面，C2C网站则以淘宝、拍拍、易趣为三足鼎立之势，现在又加入了XX有啊，竞争也趋白热化。

@#@无论是B2B还是C2C，其红海态势皆现端倪，而唯独在B2C这块，卓越、当当、京东三大领航者虽拔筹先行，占得优势，但其综合B2C业务尚未达到市场主导地位，卓越、当当其核心业务仍在于图书音像等业务领域，而京东仍以3C行业为主导。

@#@在行业B2C这块，影响力巨大的专业B2C也还未形成。

@#@B2C模式作为电子商务的一个模块，其在我国的起步落后于B2B和C2C，但比后两者发展更为迅猛。

@#@从整体而言，我国的B2C市场发展仍是初始阶段，其蓝海态势明显，这也正是“有家”B2C厨房网发力作势的有利时机。

@#@@#@第三章：

@#@项目介绍@#@1、项目构成@#@B2C主站+资讯论坛社区@#@“有家”厨房网是一个以厨具销售为基础，以厨房和家庭文化经营为延伸的综合电子商务平台站点，它由2个基本内容模块组成：

@#@厨具用品销售的B2C主站、厨房用品资讯和论坛构成的社区站点。

@#@@#@其中，B2C主站以各种类型的厨房用品销售为核心服务，旨在通过最丰富的商品类别选择、最严格的商品质量保证、最方便的用户购物体验和最快捷的商品配送服务来为每一个幸福家庭打造最漂亮也最实惠的居家厨房。

@#@B2C主站点是“有家”厨房网的根本盈利点所在，其定位于打造全中国最大、最专业的厨房用品购物平台，以其厨房用品的丰富、质量的精致和价格的实惠创造网上厨具购买的不二选择，形成“买厨具？

@#@有家啊”的用户口碑。

@#@@#@社区站点则以提供丰富的厨具资讯（包括厨具行业资讯、流行厨房元素、厨具购买及保养知识等）和打造活跃的厨房论坛为主要服务，其定位于成为中国最专业、最集中的厨房文化交流平台。

@#@社区站点将建设“挑厨具——>@#@有家（最专业的厨具购买知识辅导）”、“秀厨房——>@#@有家（最时尚的厨房设计展示）”、“学厨艺——>@#@有家（最诱人的美味食谱分享）”、“交厨友——>@#@有家（最活跃的居家文化交流）”等系列品牌口碑，通过对“厨具——>@#@厨房——>@#@家”的内涵延伸打造以“有家”为核心的厨客文化：

@#@分享美味、追求健康、爱家爱生活。

@#@通过这些功能建设激发、引导潜在消费者的购买行为，提升“有家”厨房网站对于厨具消费者的价值，从而有效提高消费者对于“有家”厨房网站的认可及忠诚度。

@#@@#@2、商品范围@#@“有家”厨房网作为对方太集团现有产品销售渠道的一个补充和有益延伸，在网站平台所售商品选择方面共分3个阶段推进：

@#@@#@第一阶段以商品差异化为主导原则，即网站所售商品与方太现有线下经销渠道所售商品实行差异化管理，以防在准备不足的情况下仓促上架造成现有产品系列的渠道冲突乃至混乱。

@#@结合方太现有经销渠道销售的方太产品系列集中于集成厨房、吸油烟机、家用灶具、消毒碗柜、热水器、烤箱等厨房产品，“有家”厨房网的商品组成主要由食料准备器具、食品制作器具、食品盛器、食品食用器具、厨房清洁用具、厨房收纳/搁置、一次性厨房用品等厨具、餐具组成，具体如下：

@#@@#@表1“有家”厨房网上架商品系列目录@#@食料准备器具@#@厨用刀剪具、磨刀石/磨刀具、砧板/菜板、削皮器、蔬菜刨、碎物器/去核器、打蛋器/切蛋器/蛋磨具、面食加工工具、计时器/温度计、搅拌碗/刻度碗、厨房称/计量称/量杯……@#@食品制作器具@#@炒锅、焖烧锅/炖锅、压力锅、奶锅、汤锅、蒸锅、煎锅、水壶、不粘锅、无烟锅、电磁炉锅、勺子铲子、烧烤风机、漏盆/筛子、方便切、榨汁机、制冰/刨冰、油炸辅具、面粉筛子、电饭煲、豆浆机、咖啡机、面包机、煮蛋器……@#@食品盛器@#@餐具、餐饮垫/隔热垫/水槽垫、碟/盘/分隔盘、餐盒、糕点架、微波用餐具……@#@食品食用器具@#@酒/水/咖啡/茶具、开瓶器/瓶塞、碗筷、勺子/调羹、西式餐具、牙签盒、锅垫、糕点切具……@#@厨房清洁用具@#@抹布/洗碗布、清洁刷/清洁球、厨用手套、滤网/除味/盖布、垃圾桶、清洗液……@#@厨房收纳/搁置@#@杯架/酒架、餐具托盘/架、调料瓶/盒、油瓶/壶、密封罐/瓶、保鲜盒、烹饪工具架/调味容器架、置物架、收纳盒/篮/筐、粘钩/夹子、锅架……@#@餐厨饰品@#@烛台、烟缸、桌布、冰箱贴……@#@一次性厨房用品@#@保鲜膜/保鲜袋/密封袋、锡箔纸、吸管/搅拌棒/咖啡滤纸、一次性餐饮具、纸杯/塑料杯…….@#@国内外特色糕点、食品制作器具@#@意大利面、披萨、意式混沌汤、法国蜗牛和鹅肝、血鸭、德国烤西红柿羊肉、柏林酸菜煮猪肉、北印度南饼、韩国烧烤、日式料理、南昌瓦罐汤、杭州叫化鸡等国内外名吃的烹饪制作工具、食谱、配料提供。

@#@@#@以上商品目录基本涵括了厨房所需的一应设备、器具，在“有家”网站选择具体商品时，可结合顾客需求情况及网站自身利润需求进行有效的商品组合安排。

@#@@#@第二阶段以厨房用品全部涵括为发展思路，“有家”的商品系列将涉及方太主流产品，并将进入食料、食品的销售领域。

@#@在此阶段，方太将对其所有产品的销售渠道进行整合、优化，进一步增加方太集团在商品价值链上的设计、研发和销售等高附加值领域的占有比重。

@#@@#@第三阶段以“有家”网站商品系列向厨卫、家居用品的拓展为主线，真正实现“有家”对于家庭购物的全面覆盖。

@#@@#@3、服务内容@#@“有家”厨房网除了提供一般性B2C网站的商品在线销售、配送服务之外，还将在以下服务内容进行深入与增强：

@#@@#@表2“有家”厨房网增强型服务列表@#@商品直搜定位服务@#@顾客在网站首页搜索栏输入商品名称的一个字或字母时自动联想顾客搜索目标@#@无需注册即可购买服务@#@用户无需填写详细的注册资料，只需填写订单收件人地址、姓名和联系电话即可，但网站对于注册用户安排积分奖励策略，满足不同顾客群的购买心理需求。

@#@@#@一个订单多件商品运费自动计算服务@#@如果是同一顾客购买网站上多种商品，实行运费自动计算，使买家运费透明化。

@#@@#@多种商品购买方式服务@#@可安排拍卖、团购、限时抢购、积分兑购、活动券换购等多种购买方式。

@#@多种销售方式的安排是基于不同的购买群体对商品的需求价格弹性的不同，按照价格歧视原理做出多种价格策略安排。

@#@同时，这种多样性的销售方式安排也会丰富购买人群的购买选择，方便我们更具体地掌握厨房用品购买人群的购买习惯。

@#@@#@多种支付方式选择@#@买家购物可选择支付宝、财富通、网上银行、邮局付款、银行转帐、货到付款以及“有家”账户自动转帐等多种货款结算方式，任何一种结算方式都提供积分奖励计划@#@多种商品递送方式选择@#@买家可以选择自提、快递运输、邮局普包、EMS、公路运输、中铁快运等多种商品配送方式，以尽可能满足不同地理环境、不同生活方式顾客的取货需求。

@#@@#@发票、保修、退换货服务@#@对任何商品购买买家提供发票，也开通增值税发票开具服务（具体再定）。

@#@商品保修和退换货服务则尽最大可能保障买家的利益，以提高顾客忠诚度。

@#@@#@商品配套推荐、风格定制服务@#@21世纪是个崇尚个性的世纪，对个性化的追求在家装市场体现的尤为明显。

@#@厨房作为家的一部分，其风格也应该融入到整个家庭装饰的风格之中。

@#@“有家”厨房网不是一个单纯的销售厨房用品的网站，我们还出售风格、文化。

@#@这主要由“有家”推出的配套推荐和风格定制服务来实现。

@#@我们将根据买家不同的家居、厨房装饰特点及其他个体偏好来为每一个顾客、每一个厨房提供最相匹配的厨房用品搭配，这一搭配将结合我们的专业指导推荐和顾客的自我意识来完成。

@#@@#@社区与直销网站无缝连接服务@#@该服务确保社区与直销网站的紧密互动，简单包括：

@#@用户注册资料的统一化、推荐商品与社区商品资讯的有效结合、用户社区积分与网站积分的实时转化、社区交友与网站推荐信息的结合（如某某朋友也买了某商品等）、社区活动与网站销售活动的联合、社区直接购买商品安排等。

@#@@#@4、社区建设@#@“有家”厨房网社区在初期主要作为“有家”厨具销售网的辅助、增值平台，定位于为厨具购买者提供厨具资讯、厨房知识、厨具购买经验、美食制作心得等内容的一个学习、交流、分享平台。

@#@“有家”社区的发展是与“有家”厨具销售网的发展是紧密联系的，社区的提供内容也将与销售网站的商品内容的扩展而逐渐丰富，其最终目标是成为中国最大的家居社区门户。

@#@在本项目初期阶段，“有家”社区的版块主要有公共版块和个人版块2个部分，具体如下：

@#@@#@公共版块：

@#@@#@1）活动中心——网站销售的当月当周活动及一些日常积分的介绍；@#@@#@2）我与“有家”——接受顾客对商品服务的点评和建议；@#@@#@3）论坛事务——接受厨客对论坛事务的建议，构建交流平台。

@#@@#@4）厨房大资讯——厨房装饰、配件的时尚风向，厨具行业的产品、市场动态；@#@@#@5）我家小厨房——厨房装修、厨具采购心得交流、团购活动、厨客展示自家厨房的交流平台；@#@@#@6）厨房兵器谱——大家交流厨具品牌、厨具使用经验的地方；@#@@#@7）厨房好美食——厨客展示自己手艺和私家菜谱的好地方；@#@@#@8）健康与厨房——养生、母婴、病患群体饮食的交流板块；@#@@#@9）厨客聚聚会——线上交流不够？

@#@我们线下再切磋切磋厨艺；@#@@#@10）厨客的故事——厨客记录自己生活故事的地方；@#@@#@11）吃天也吃地——为网友提供各地美食交流的地方；@#@@#@12）厨客更时尚——进得厨房，出得厅堂，谈谈做饭的人如何保持时尚、健康；@#@@#@13）厨房八卦炉——厨客也八卦；@#@@#@14）厨客赏影音——与厨房有关的、厨客们喜欢的电影、音乐交流。

@#@@#@个人版块：

@#@@#@即我的“有家”，该版块将融合现有一般B2C网站个人帐户版块和SNS社区个人版块为一体，主要有以下内容：

@#@@#@1）个人资料——用户的基本注册资料，包含网名、身份等级、积分、个人资料修改、密码修改等内容；@#@@#@2）我的订单——用户在“有家”销售网的购买记录和交易完成情况等；@#@@#@3）帐户管理——收货地址、帐户余额、购物礼券、有家礼品卡；@#@@#@4）我的积分——会员级别与积分获取兑换明细、商品购买积分、社区积分、积分兑换、积分兑换历史、积分换购专区；@#@@#@5）暂存架——暂存架与用户最近浏览过的商品在一个页面，作用在于重复刺激引致购买；@#@@#@6）我的评论——用户最近对商品的评论；@#@@#@7）我的厨具——用户已经购买过的商品列表；@#@@#@8）我的收藏——喜欢而没有立刻购买的厨房用品；@#@@#@9）我的厨友——提供用户在社区的交友平台，用户可以查看自己的厨友的商品购买、商品评论、商品收藏、社区发帖/回帖、个性秀场等浏览情况；@#@@#@10）我的话题——用户发起或参与的社区讨论话题、用户收藏的话题和资讯、厨具百科；@#@@#@11）我的秀场——用户私家相册，用于储存用户关于厨房、厨具、生活的影像资料；@#@@#@12）其他。

@#@@#@第四章：

@#@市场分析@#@1、市场总体规模估算@#@本市场分析主要着重于厨房用品的网络购物市场总体分析，在分析方法上，本计划书采用目标市场估计与现有厨房用品网购市场推算两种方法对厨房用品的网购市场规模进行初步探查。

@#@@#@目标市场估计的方法即从人口总数、人口年龄收入结构、网民群体规模及结构来确定厨房用品网购人群的数量规模，再估算这些人群的平均厨房用品购买频率、金额来估算厨房用品网购的市场规模情况；@#@@#@现有厨房用品网购市场推算方法即根据淘宝C2C及淘宝商城厨房用品的销售情况来推算整个厨房用品网购市场的销售情况。

@#@@#@目标市场估计法@#@几个假设：

@#@@#@1）网购人群主要为城镇人群；@#@@#@2）厨房用品购买人群年龄段主要为25~39岁；@#@@#@3）按男女比例1：

@#@1将目标人数转化为家庭数；@#@@#@4）假设一般家庭3~5年左右会更换全部厨房用品，平均每年用于更新厨房用品的费用假设为100元；@#@@#@5）暂不考虑新婚家庭、新居初次购买厨房用品这类一次性购买行为。

@#@@#@据中国人口信息网的统计，我国2007年末城镇人口达59379万。

@#@根据中国互联网络信息中心CNNIC发布的2008中国互联网发展系列报告显示，我国城镇的互联网普及率为27.3%，年龄在25~39岁的网民比例为38.5%，互联网用户的网络购物平均渗透率为27.9%。

@#@由此算得我国年龄段位于25-39的城镇网购人群数约为：

@#@1741.8万人，按男女比例1：

@#@1核算，约为870.1万个家庭。

@#@这些家庭按每个家庭年网购厨房用品100元计算，由这些家庭支撑的厨房用品网购市场额就达8.7亿元。

@#@@#@现有厨房用品网购市场推算法@#@几个说明：

@#@@#@1）本方法凭据的基础是淘宝C2C市场在整个网购市场中的大比例份额和代表性，利用对淘宝C2C中厨房用品的销售情况来推算整体C2C和B2C网购市场的规模和特征；@#@@#@2）对淘宝C2C的厨房用品统计主要包含厨房用品（杂类）、餐具、烹饪锅具、厨";i:

12;s:

25001:

"机械运动检测题@#@机械运动检测题@#@3、1温度@#@学目标知识点：

@#@@#@

（1）了解温度的概念。

@#@@#@

（2）知道液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

@#@@#@（3）能说出生活环境中常见的温度值。

@#@@#@导学过程：

@#@@#@自学指导一：

@#@温度计@#@1、观察P47页上面两幅图，回答:

@#@凭感觉判断物体的冷热，这种感觉是否可靠？

@#@@#@2、测量温度的工具：

@#@@#@3、阅读P47页想想做做：

@#@小组讨论温度计的原理：

@#@@#@4、摄氏温度的规定：

@#@。

@#@@#@5、阅读P48页小资料，了解自然界的一些温度。

@#@@#@自学指导二、温度计的使用：

@#@@#@1、使用温度计之前，先观察其和@#@2、小组讨论：

@#@实验室温度计、体温计、寒暑表三种温度计的区别。

@#@@#@3、实验：

@#@用温度计测量水的温度@#@A、温度计的玻璃泡应该全部浸入不要碰到。

@#@@#@B、温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待稳定后再读数。

@#@@#@C、计数时温度计的玻璃泡要继续留在中，视线要与注：

@#@温度计计数时不需要估读。

@#@@#@针对练习：

@#@@#@1、如图所示体温计量程是;@#@分度值是；@#@@#@读数为______。

@#@体温计使用前要，读@#@数时能否离开人体？

@#@。

@#@@#@2、下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）@#@A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；@#@@#@B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；@#@@#@C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；@#@@#@D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。

@#@@#@3、2009年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.@#@

（1）；@#@@#@

（2）；@#@@#@（3）.自学指导三：

@#@体温计@#@1、体温计是用于测量的温度。

@#@@#@2、体温计的量程：

@#@；@#@分度值：

@#@。

@#@@#@3、体温计（是或不是）离开人体读数。

@#@@#@4、用过的体温计为什么要甩过以后才能再次使用？

@#@小组讨论体温计的构造？

@#@@#@针对练习：

@#@@#@1、.体温计是根据液体的性质制成的。

@#@使用时，@#@它（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。

@#@右图中体温@#@计的示数为℃。

@#@@#@2、用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（）@#@A.36.90℃和38.60℃B.37.50℃和38.60℃@#@C.36.90℃和37.50℃D.37.50℃和37.50℃@#@课后练习：

@#@@#@1、有两杯水，里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在荫凉处，则（）@#@A．在阳光下的水的温度高；@#@B．在荫凉处的水的温度高；@#@@#@C．两杯水的温度一样高；@#@D．两杯水温度的高低无法进行比较．@#@2、用“温度计测水的温度”实验中，经过下列5个步骤，请填上正确的顺序_________@#@A、选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度；@#@@#@B、估计被测水的温度；@#@@#@C、让温度计与被测的水充分接触；@#@@#@D、取出温度计；@#@@#@E、观察温度计的示数。

@#@@#@3、用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。

@#@@#@

（1）现有最高测量温度为110℃、200℃、42℃的三种温度计，测量时应该选用最大测量值为的一种。

@#@@#@

（2）在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见：

@#@甲认为应立即读数；@#@乙认为应该在温度计示数稳定后读数；@#@丙认为插入时间越久越准确。

@#@三种意见中正确的是。

@#@@#@4、在“温度计测水的温度”实验中：

@#@@#@

（1）实验室常用的温度计是根据_________的规律制成的．@#@

（2）使用温度计之前，应观察它的_________、_________@#@和零刻度线位置．@#@（3）请指出如图1所示的操作错误之处：

@#@_________．@#@（4）第一小组同学在测量温水的温度时，温度计示数如图2，@#@应记为_________℃．@#@5、有一支温度计，标有-10∽110格均匀的刻度，但不准确。

@#@校正时发现：

@#@当插入冰水混合物中时，示数为6℃，而插入一标准大气压的沸水中时，示数为86℃，那么，用这样的温度计测得教室内温度示数为20℃时，教室内的实际气温应为多少?

@#@该温度计的测量范围是多少?

@#@@#@3、2熔化和凝固@#@编制:

@#@李莉备课组长:

@#@挂联领导:

@#@@#@导学目标知识点：

@#@@#@

（1）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的。

@#@@#@

（2）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

@#@@#@（3）了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，通过探究活动，进一步感知图像法研究物理量变化的优点。

@#@导学过程：

@#@@#@自学指导一：

@#@观察现象，回答问题@#@现象：

@#@夏天，棒冰放在碗里后会怎样？

@#@。

@#@说明物质可以从态变为态@#@把水放入冰箱的冷冻室里会结成冰，说明物质可以从态变为态。

@#@总结：

@#@@#@1、物质的三态指、、。

@#@2、物质各种状态之间的变化叫。

@#@针对练习：

@#@@#@1、下列物态变化中，属于凝固现象的是（）@#@A．初春，冰雪融化汇成溪流B．仲夏，刚从冰箱拿出的冰棍冒“白气”C．深秋，学校操场的小草上有露水D．严冬，湖水结成冰@#@2、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是现象，塑料袋没有漏水，但是在塑料袋外面却出现一层水珠，这是现象（以上两空均填物态变化名称）。

@#@@#@自学指导二：

@#@熔化和凝固@#@1、物质从态变为态的现象叫熔化；@#@物质从态变为态的现象叫凝固。

@#@@#@2、想想冰的熔化需要什么条件？

@#@不同物质熔化时温度会如何变化？

@#@“探究固体熔化时温度的变化规律”@#@提出问题：

@#@猜想：

@#@设计实验：

@#@@#@分析：

@#@在下图中分别画出冰、蜡烛熔化时温度随时间变化的曲线@#@冰熔@#@状态为；@#@@#@蜡烛熔化时，温度，需要（吸热/放热）。

@#@@#@针对练习：

@#@@#@如下图所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况．@#@化时，温度，需要（吸热/放热），@#@

（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中.请根据表中数据，在右上图的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图像．@#@

（2）某时刻温度计的读数如上图所示，此时的温度是℃；@#@@#@（3）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？

@#@；@#@@#@（4）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度—时间图像是否与冰的相同？

@#@为什么？

@#@@#@自学指导三：

@#@晶体与非晶体@#@1．有熔化温度的固体叫做晶体，熔化温度的固体叫做非晶体，常见的非晶体有。

@#@@#@2．晶体时的温度叫做熔点。

@#@非晶体熔点。

@#@@#@3.晶体是叫做凝固点，同种晶体的熔点和凝固点。

@#@凝固时要热。

@#@@#@4.要使晶体熔化，温度必须达到，且继续，两个条件缺一不可；@#@要使晶体凝固，温度必须达到，且继续。

@#@5、晶体与非晶体的图象：

@#@@#@6、常见晶体的熔点：

@#@阅读P56页小资料部份7、独立完成P56页，想想议议；@#@7、熔化热，凝固热。

@#@针对练习：

@#@@#@1、如图所示是某晶体的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（）A．该晶体在CD段是气态B．该晶体在BC段不吸收热量C．该晶体的熔点是48℃D．6min时该晶体己完全熔化2、下列现象中利用了熔化吸热的是（）@#@A．天热时向地上洒水会感到凉快B．运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂C．游泳离开泳池时身上会感到有点冷D．向可乐饮料中加冰块会使饮料的温度变低3、下列物质属于晶体的是（）@#@A．沥青B．冰C．玻璃D．石蜡@#@4、超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰熔化时要，但温度（填“升高”、“降低”或“不变”），所以能起到保鲜的作用。

@#@课后练习：

@#@@#@1．在下列物态变化的过程中，放出热量的是（）@#@A．初春，河面上的冰雪消融成水B．秋天，雨后的早晨出现大雾C．夏天，教室里洒水后空气变得凉爽D．冬天，晾晒的衣服渐渐变干2．在图所示图像中，能描述晶体凝固过程的是（）@#@3．在探究海波的熔化规律时，小芳记录的实验数据如下表所示，请根据表中的实验数据完@#@海波的熔点是℃，从开始加热经过2min，海波处于态（选填“固”或“液”）。

@#@@#@3、3汽化和液化@#@编制:

@#@李莉备课组长:

@#@挂联领导:

@#@@#@导学目标知识点：

@#@@#@1、知道汽化和液化的概念；@#@2、通过探究活动了解液体沸腾的特点；@#@@#@3、指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点；@#@@#@4、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热，了解蒸发和沸腾的相同点和不同点；@#@@#@5、会判断常见的液化现象。

@#@@#@导学过程：

@#@@#@自学指导一：

@#@汽化@#@阅读教材P58页，完成下列问题:

@#@@#@物质从液态变为气态的过程叫做；@#@从气态变为液态的过程叫做。

@#@小组内举例：

@#@你在生活中观察到了哪些汽化和液化现象。

@#@@#@

（一）沸腾@#@阅读P59页实验部份，回答下列问题。

@#@@#@

（1）向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热。

@#@观察水、、的变化@#@

（2）当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数，同时注意观察烧杯中水发生的@#@（3）水中气泡在沸腾前________，沸腾时_________。

@#@水中声音在沸腾前__________，沸腾时__________。

@#@@#@（4）在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。

@#@由图像可以看出：

@#@沸腾前，对水加热，水的温度_______，沸腾时，继续对水加热，水的温度，此时水的温度是_______℃，停止对水加热，水_______（能/不能）沸腾。

@#@可见，沸腾需要热。

@#@@#@总结：

@#@@#@1．沸腾是在液体同时发生的的汽化现象。

@#@液体沸腾时需要。

@#@@#@2．液体的温度叫做。

@#@在大气压下，水的沸点是。

@#@@#@3、常见物质的沸点：

@#@阅读P60页小资料部分。

@#@@#@阅读P60想想做做@#@

（二）蒸发@#@阅读教材蒸发部分，回答下列问题：

@#@@#@1、汽化的两种方式：

@#@和@#@2、〖活动〗@#@在手背上涂些酒精，过一段时间后，观察到手背上的酒精。

@#@@#@〖分析〗

（1）消失的酒精哪里去了？

@#@。

@#@生活中有哪些类似的现象，比如。

@#@手背上涂酒精处有何感觉？

@#@。

@#@说明：

@#@。

@#@@#@

（2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度；@#@再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？

@#@。

@#@说明液体蒸发有作用。

@#@〖思考〗雨后路上的积水会逐渐消失，水的内部有没有发生汽化现象？

@#@。

@#@这种汽@#@化现象的发生对温度有没有要求？

@#@。

@#@@#@3、探究影响蒸发快慢的因素@#@〖思考〗晾衣架上的湿衣服晾干了是现象，结合生活中的现象和事例说出能是湿衣服更快晾干的方法。

@#@@#@〖猜想〗液体的蒸发快慢可能与有关。

@#@@#@〖分析〗要探究液体蒸发快慢与液体温度的关系？

@#@应控制、不变，改变，观察液体蒸发的。

@#@@#@总结：

@#@@#@1．物质的由液体变为气态叫做。

@#@汽化的两种方式分别是和@#@2．只在液体发生的现象叫做，它可以在温度下进行。

@#@@#@3.液体蒸发时需要，有作用。

@#@@#@4、液体蒸发的快慢与、、有关。

@#@自学指导二：

@#@液化@#@活动1：

@#@

（1）在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热，液态的水变成水蒸气从烧瓶口部冒出。

@#@仔细观察瓶内和瓶口的上方，你看到的现象是；@#@@#@

（2）在瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，金属盘上放置一些冰块，仔细观察金属盘的底面，你看到的现象是。

@#@@#@分析：

@#@

（1）在实验中，水的状态发生了什么样的变化？

@#@。

@#@需要什么条件？

@#@。

@#@大自然中雨的形成过程与本实验类似：

@#@水蒸气与热空气一起上升，在高空遇（冷或热）时，水蒸气就凝结成．@#@思考：

@#@金属盘上放置冰块的目的？

@#@。

@#@@#@活动2：

@#@用注射器吸入一些乙醚，用橡皮帽堵住注射孔．先向外拉动活塞，你会看到；@#@再推压活塞，你又会看到．@#@分析：

@#@在推压活塞时，气态乙醚的温度是否降低？

@#@．本实验是通过什么方法使气体液化的？

@#@．生活中还有哪些用此方式使气体液化的例子？

@#@。

@#@总结：

@#@@#@1．物质由气体变为液态叫做，这个过程要热。

@#@@#@2、使气体液化有两种方法:

@#@A、;@#@B、在一定温度下，也可以使气体液化@#@课后练习：

@#@@#@1、2009年世界环境日主题为：

@#@“地球需要你，团结起来应对气候变化。

@#@”在炎热的夏天，能够降低室内平均温度的最好办法是（）@#@A．打开电风扇B．向地面洒些水@#@C．关闭房门D．打开房间内正在工作的电冰箱的门@#@2．妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。

@#@针对这种做法，下列说法中正确的是（）@#@A．水沸腾后，改用“小火”能更快的让馒头变熟B．改用“小火”可以提高水的沸点@#@C．无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变@#@D．用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用“小火”@#@3、寒冷的冬季，我们坐空调车会发现在汽车挡风玻璃上出现“哈气”，关于“哈气”，下面说法正确的是（）@#@A．“哈气”出现在挡风玻璃外壁B．“哈气”的出现是液化现象@#@C．“哈气”的出现是汽化现象D．“哈气”的形成要吸收热量@#@04、在28C的室内，将一只温度计从装有酒精的瓶中抽出，它的示数将（）@#@A．下降B.上升C.先下降后上升D.先上升后下降@#@5、金属块在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，发现变湿了。

@#@用干毛巾擦净，等一会儿金属块又变湿了，原因是（）@#@A．金属块在冰箱中吸收的水继续往外渗透B．空气中的水汽化成水蒸气附着在金属块表@#@面@#@C．空气中的水蒸气液化成水附着在金属块表面D．空气中的水附着在金属块表面@#@6、下列措施中，能使蒸发变快的是（）@#@Ａ．用电吹风吹头发Ｂ．给墨水瓶加盖@#@Ｃ．用地膜覆盖农田Ｄ．把新鲜的苹果装入塑料袋@#@7、如图所示，甲、乙两图是某个同学做“水的沸@#@腾”实验时观察到的现象，其中能正确反映沸腾@#@现象的是图______；@#@图丙是他根据实验数据作出@#@的温度—时间图像，从图中可以看出，水沸腾的@#@过程中继续吸热，温度_______，看图分析还可以@#@知道，实验地的大气压比标准大气压______（选@#@填“高”、“低”或“相等”）.@#@8、医生为病人检查牙齿时，会拿一个带把的小镜子在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内，通过小镜子的反射来看清牙齿的内侧，医生把镜子烧一烧的目的是_________________.@#@3、4升华和凝华@#@编制:

@#@李莉备课组长:

@#@挂联领导:

@#@@#@导学目标知识点：

@#@@#@

（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

@#@@#@

（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

@#@@#@导学过程：

@#@@#@自学指导一：

@#@升华和凝华@#@阅读教材P64，完成下列活动：

@#@@#@活动：

@#@

（1）在密封的锤形玻璃泡内装有少量碘的颗粒，把锤形玻璃泡放入盛有热水的烧杯中，观察到什么现象？

@#@，在观察的现象中有没有出现液态的碘？

@#@，碘的状态发生了怎样的变化？

@#@。

@#@@#@

（2）当紫红色的碘蒸汽弥漫与玻璃泡内的空间时，把锤形玻璃泡拿出烧杯，观察到什么现象？

@#@，在观察的现象中有没有出现液态的碘？

@#@，碘的状态发生了怎样的变化？

@#@。

@#@@#@总结：

@#@1．物质由固态变为气态的现象叫做，要热。

@#@@#@2.物质由气态变为固态的现象叫做，要热。

@#@@#@3.常见的升华现象有，凝华现象有。

@#@@#@自觉指导二：

@#@水循环@#@阅读教材P65页，完成想想议议。

@#@@#@课后练习：

@#@@#@1．下列现象中属于凝华的是（）@#@Ａ．霜B．露C．雾D．雨@#@2．下列物态变化中属于吸热的是（）@#@A．树上洁白的雪B．铁栅栏上的霜C．小草上晶莹的露D．冬天，冰冻的衣服会干@#@4．关于物态变化的说法正确的是（）@#@A．夏天，我们看到冰糕冒的“白气”是蒸发现象B．把糖放入水中，水变甜是熔化现象@#@C．秋天，窗户玻璃表面形成的水雾是液化现象@#@D．长时间使用的冰箱，冷冻室内壁容易结冰是凝固现象@#@5．云是这样形成的：

@#@空气中的大量水蒸汽遇到冷空气液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云．对水蒸汽液化成小水珠或凝华成小冰晶的过程，下列说法中正确的是（）@#@A．前者吸热后者放热B．前者放热后者吸热C．两者均吸热D．两者均放热@#@6．张乾同学做了一个实验：

@#@将碾碎的卫生球粉末和小树枝放入封闭的烧瓶中，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，发现卫生球的粉末越来越少，停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑剔透的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是（）@#@A．“雪景”是卫生球升华而成的B．“雪景”是卫生球凝华而成的@#@C．“雪景”的形成经历了汽化和液化两个物态变化过程@#@D．“雪景”的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程@#@7．哈尔滨的冬季，千里冰封，万里雪飘.对冬天里可能出现的下列现象，描述正确的是（）@#@A．冰雪大世界的冰雕随时间的推移会逐渐变小@#@B．戴眼镜的人从室内走到室外，眼镜片上会出现“白雾”@#@C．水蒸气在树枝上升华成冰晶，形成雾凇@#@D．屋顶的积雪会液化成水，流到屋檐下凝固成冰锥@#@8．对下列所描述的物理现象解释正确的是（）@#@A．凝重的霜的形成是凝固现象，放热B．飘渺的雾的形成是液化现象，吸热@#@C．晶莹的露的形成是液化现象，放热D．洁白的雪的形成是凝华现象，吸热@#@9．下列物理现象中，属于升华的是（）@#@10．下列关于热现象的说法中错误的是（）@#@A．下雪不冷化雪冷B．蒸发在任何温度下都能发生@#@C．所有气体在温度降到足够低时都可以液化D．寒冷的冬天玻璃窗上的冰花是凝固现象@#@11．寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”。

@#@下列说法错误的是（）@#@A．玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的@#@C．“冰花”结在玻璃窗的内表面D．“雾”出现在玻璃窗的内表面@#@12．关于以下物态变化说法正确的是（）@#@A．春天清晨，大雾弥漫是汽化现象B．仲夏正午，冰冻的饮料瓶冒“冷汗”是液化现象@#@C．深秋早上，树叶上有霜是凝固现象D．初冬早晨，湖面结薄冰是凝华现象@#@13．生活处处有物理，留心观察皆学问。

@#@对以下现象解释正确的是（）@#@A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气@#@B．把酒精擦在手背上，手背感觉很凉爽，是因为酒精蒸发时要吸收热量@#@C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了@#@D．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，可见，霜是由露变成的@#@14．下列事例中的物态变化过程，放热的是（）@#@A．用电吹风吹干头发B．晒小麦@#@C．衣箱里的樟脑球逐渐变小D．“霜”的形成@#@15．小明在加油站看见两条标“请熄火加油”，“请不要使用手机”。

@#@这样要求是为了防止火花点燃汽油引起火灾。

@#@因为在常温下汽油容易（）@#@A．汽化B．液化C．凝华D．升华@#@16．在生活中热现象的例子常常可见，下列有关热现象的叙述正确的是（）@#@A．小明同学戴眼镜到厨房帮妈妈炒菜，眼镜片立即模糊，这是液化现象@#@B．打开冰箱门时，常会看见门前冒“白气”，这是汽化现象@#@C．夏天喝饮料时，常在杯中加入冰块，一会儿冰块变小，这是凝固现象@#@D．电冰箱内侧壁常会看见附有一层白色的冰晶，这些冰晶是凝固形成的@#@17．下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（）@#@

（1）春天，冰雪融化汇成溪流

（2）夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”@#@（3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去（4）冬天，室外地面上出现了霜@#@A．

（1）

（2）B．

（2）（4）C．

（1）（3）D．（3）（4）@#@18．将新鲜的豆腐放入冰箱里冷冻，第二天取出，解冻后切开，发现里面存在许多小孔。

@#@在小孔形成的过程中，发生的主要物态变化是（）@#@A．液化和汽化B．凝固和熔化C．凝固和汽化D．凝华和熔化@#@19．一代伟人毛泽东在《沁园春?

@#@雪》中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘?

@#@?

@#@”词中所描述的自然景象包含的物态变化有（）@#@A．熔化和汽化B．凝固和液化C．凝固和凝华D．汽化和升华@#@20.下列各种现象形成的过程中，需要吸收热量的是（）@#@A．冬天，紧闭的玻璃窗内壁出现冰花B．冰箱内取出的西红柿“冒汗”@#@C．衣柜内的卫生球逐渐变小D．用铁水浇铸工件@#@21．小欣打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气________（填物态变化的名称）形成的，这个过程中水蒸气________（填“吸收”或“放出”）热量。

@#@当他拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了侧壁上，这是因为发生了________。

@#@（填物态变化的名称）现象。

@#@@#@22．目前，全球气候逐渐变暖，这是效应不断加剧带来的后果；@#@人工降雨时利用干冰_______（填物态变化）吸热使云层中水蒸气的温度降低最终形成降雨；@#@夏天起风时，人感觉凉快是因为风加速了皮肤表面汗液的_________（填物态变化）。

@#@@#@23．目前全球海水淡化日产量约为3500万产方米，其中80%用于饮用水，解决了1亿多人的用水问题.现在所用的海水淡化的方法有很多种，其中一种是蒸馏法，即将海水中的水蒸@#@发而把盐留下，再将水蒸气冷凝为液态的淡水.以上过程涉及到关于水的物态变化有（）@#@A．汽化凝固B．汽化液化C．液化凝华D．升华凝华@#@24．下列关于生活中常见热现象的解释，错误的是（）@#@A．衣柜里防蛀虫的樟脑丸越来越小，这是因为樟脑丸汽化了@#@B．天热时，狗常把舌头伸出口，这实际上是利用蒸发致冷@#@C．在高山上烧水，水温低于100℃就沸腾了，这是因为高山上气压低，水的沸点低@#@D．夏天，室外的自来水管外会有湿润现象，这是空气中水蒸气液化形成的@#@25.下列关于物态变化的说法中正确的是（）@#@A.把-10℃的冰拿到10℃的房间里，它会立即熔化@#@B.灯泡用久了其内壁发黑是由于凝固而造成的@#@C.把水加热至沸腾后，停止加热，水将继续沸腾@#@D.夏天，揭开冰棒包装纸后，冰棒会冒“白汽”，这是一种液化现象@#@";i:

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