六年级上第八单元生Word格式文档下载.docx
《六年级上第八单元生Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上第八单元生Word格式文档下载.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
B.珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。
C.我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，喜欢观赏弯腰微笑的金黄的稻谷。
D.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
6、下列句子顺序排列正确的一项是（）
①蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。
②早晨起来，父亲去市上买来了红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。
③青丝、玫瑰也是要上等的。
④父亲的糖葫芦做得最好，有的都是最好的材料。
⑤红果、海棠去了把儿和尾，有一点掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
A.①④②③⑤B.④②⑤③①C.④①②③⑤D.①④②⑤③
二、积累与运用（共26分）
7、名句积累。
（每题2分，共12分）
（1）绿遍山原白满川，。
（翁卷《乡村四月》）
（2）童孙未解供耕织，。
（范成大《四时田园杂兴》）
（3），飞入菜花无处寻。
（杨万里《宿新市徐公店》）
（4）水光潋滟晴方好，。
（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
（5）遥望洞庭山水翠，。
（刘禹锡《望洞庭》）
（6）自古以来，月亮就是诗人笔下的伤情物。
月亮寄托了诗人太多的情怀，很多感想因月亮而发，因月亮而发，同时，又有许多情怀归结于月亮，你一定也积累了不少这样的诗句。
请默写一句含有“月”字的诗句：
8、知识积累与语言运用。
根据要求，完成下列三道题。
（14分）
（1）《三国演义》中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场以少胜多的战役是；
诸葛亮挥泪斩马谡是因为一事。
（2）读下面的语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它的坦荡豪放的胸怀；
读太阳，读出了普照万物的无私；
，。
（4分）
（3）小明的妈妈给小明买了一个蓝色笔袋，可小明不喜欢蓝色而喜欢黑色。
小明的妈妈告诉小明购买笔袋的商场，让小明第二天拿着发票去换。
如果你是小明，来到商场，你准备怎么跟售货员阿姨说呢？
小明说：
“
。
”
三、选字组词。
（哉载）记_____善_____三年五_____呜呼哀_____
（涌诵）_____读_____现汹_____澎湃熟读成_____
（恬刮）_____风_____静_____目相看_____不知耻
四、先用“静”字组词，然后填在括号里，不能重复。
（1）明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外的（ ）。
（2）正是考试的时间，教室里格外（ ）。
（3）照片上的她显得纯美又（ ）。
（4）请你（ ）下来，再想点办法。
（5）指导员（ ）地指挥抢险战斗。
（6）哀悼仪式开始了，烈士墓前一片（ ）。
（7）一天晚上，他在（ ）的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。
五、按要求写句子。
1．缩句。
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块面团。
2．句子换新颜。
（1）听，广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声，此起彼伏，响成一片。
改为比喻句：
（2）一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。
改为拟人句：
（3）贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的《月光曲》。
改为反问句：
（4）盲姑娘对哥哥说：
“你别难过，我不过随便说说罢了。
改为转述句：
3．用关联词合二为一。
我在她面前只停留了短短的几分钟。
她在我心里留下了永不磨灭的印象。
4．给句子治病：
冬冬的这幅山水画的构思和色彩很巧妙。
六、整理乱句，只填序号。
（）这支悠扬激昂，催人奋进的战斗歌曲很快传遍了全国，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。
（）后来，聂耳成了一名出色的作曲家，创作了许多革命歌曲。
（）新中国成立后，《义勇军进行曲》成为了我们的国歌。
（）1931年，日本侵占了我国的东北，他万分气愤，谱出了《义勇军进行曲》，还指挥
合唱队到街头、广场演唱。
（）聂耳从小就聪明好学，喜欢音乐，拉小提琴常常入迷。
七、在括号里填上合适的量词。
丝张番幕阵段部首
一（）相声一（）电影一（）歌曲一（）照片
一（）谈话一（）短剧一（）微笑一（）吆喝
修改病句
（五）搭配不当
搭配不当是指词语之间的搭配不够正确，包括关联词语的搭配问题。
选用改词或删除符号。
如：
1.我们要继承和发扬老一辈革命家的事业。
（删去“和发扬”，因为“事业”只能用“继承”一词搭配，不能用“发扬”；
如果是“传统”，“继承”和“发扬”均可选用。
）
2.半个学期来，我的语文知识提高了。
（“知识”不能说“提高”，应该是“水平”。
3.我们经常参加体育锻炼，增加了自己的体质。
（“增强”与“体质”搭配。
4.只要他不一定来，我们才通知他。
（这里属于关联词语搭配不当，应该用“即使……也要……”）
练习
1.秋天的北京是美丽的季节。
2.言行不一致的人，是一种不良的作风。
3.这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。
（六）用词不当
用词不当与搭配不当有所不同，用词不当主要是不理解词语的意思及运用规律，在选择词语是用错词语。
选择改词符号，在修改时最好能把整个词语圈出来修改。
1.周爷爷爱戴我们，我们热爱周爷爷。
（长辈对晚辈用“热爱”，晚辈对长辈用“爱戴”。
2.我们必需帮助同学，共同进步。
（“必需”是指物品供给，而“必须”表示动作的必要。
3.解放战争年代，李爷爷是一名侦察排长。
（解放战争历时不长，应该用“时期”。
1.李林和我热烈地握手。
2.他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。
3.在学校运动会上，我为班级争得了名誉。
提优练习
1.老一代无产阶级革命家为共产主义事业作出了优越的贡献。
2.青岛的夏天是人们旅游避暑的好地方。
3.星期天，我怀着愉快的心情和轻快的步子到公园去玩。
4.我每次经过幼儿园，都看到许多可爱的笑脸和天真的笑声。
5.改进学习方法后，我的学习成绩大大增高了。
6.玲玲继续三年被评为“三好学生”。
7.王丽虽然个子矮小，而且志气很高。
8.只有严格要求，勤学苦练，就能学到过硬本领。
9.运动员以坚定的毅力跑完了全程。
10.在老师和同学的帮助下，小红这学期取得了很大的成就。
课内知识复习
一、熟记本单元的词语及日积月累的词语。
雕画 巧天工 独具心 引人入古古香 余音绕
不落 雅共赏 美不收 脍人口 曲高和笔生花
春雪 笔走龙不同响 别一格
二、给加点字选择读音。
喝（hè
hē）彩散（sǎnsà
n）步证券（quà
njuà
n）肖（xiāoxià
o）像
模（mó
mú
）仿弹（tá
ndà
n）琴绷（běnɡbēnɡ）脸传（zhuà
nchuá
n）记
三、填字成词，选择恰当的词语填入句子中。
不解之（）一反（）态（）私语微波（）
余音绕（）妙（）生花引人入（）脍（）人口
（）俗共赏独具（）心美不胜（）巧（）天工
①这位作者真是，写出的文章情节，内容。
②音乐会上，既有的流行音乐，也有的世界名曲，一曲终
了，，令人回味无穷。
③这些木雕艺术品太美了，真是、。
四、按原文内容填空，并回答问题。
伯牙善，钟子期。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，！
”伯牙所念，
子期死，伯牙谓，乃，终身不复鼓。
1.原文的题目是《》，与这个故事成语是。
2.解释下列词的意思。
善：
鼓：
念：
复：
绝：
3.“伯牙绝弦”这个故事赞扬了（ ）
A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
B．伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。
C．伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。
4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山、洋洋江河，还会表现什么动人场景呢？
仿写句子：
志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
志在，钟子期曰：
5.伯牙“终身不复鼓”是因为
五、先填空，再解释所填字的意思。
曲高（）寡不解之（）转瞬即（）
响（）行云抑扬（）挫窃窃私（）
阅读训练
（一）课文选段：
姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神一曲弹完她激动地说弹得多纯熟啊感情多深哪您您就是贝多芬先生吧
贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？
我再给您弹一首吧。
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1.联系上下文理解下列词语，在（）里写出近义词。
格外（）纯熟（）清幽（）恬静（）
2.读盲姑娘说的话，回答问题。
（1）朗读这句话应该读出的语气，需要重读的两处是__________。
（2）从这句话看出盲姑娘不但__________，而且__________，是难得的知音啊！
3.你认为贝多芬为什么弹完一曲又再弹一曲？
联系上下文你知道他弹的第二首是什么曲名吗？
答：
4.给第一自然段划线处加标点。
5.把兄妹俩听着琴声仿佛看到的景象用“”在文中划出来。
6.文中描述了哪几个画面？
分别写出来。
7.按要求写句子。
（1）都像你这样白看书，人家怎么过日子？
（改为陈述句）
（2）张强笑着对妈妈说：
“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”（改为转述句）
（3）根据上下文的结构和语意在横线上仿写句子。
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。
欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；
欣赏是，；
欣赏是，
；
欣赏是一缕甘泉，滋润干枯的心房。
作文指导与写作
语上第八单元作文指导──写学一门艺术的故事或写自己喜欢的一件艺术品
本次习作的内容：
写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受，也可以写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。
表达要求：
回忆本单元课文中作者表达感受的方法，在习作中加以运用。
学习某种艺术，比如，音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）、书法、绘画、雕刻等；
喜欢的一件艺术品，比如，字画、雕刻作品、陶瓷工艺品、歌曲、摄影等。
在生活中，我们可以体会到各种各样的艺术品：
比如，参观美术馆看到的字画、在博物馆内看到的艺术品、一场精彩的电影、一场演唱会；
甚至我们自己家里的一些装饰物品（特色的盆栽、挂画、工艺品……）都是描写的对象，艺术就在我们身边。
要写好本次作文，必须注意以下几点：
1、选择自己亲身经历过的事。
这样才会有话可说，才能抒发真情实感。
2、要把事情的经过写完整，重点突出。
3、将阅读课文中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,在习作中融入自己的联想和想象。
第一部分写学一门艺术的故事
一、记事作文的特点、写作方法简述
记事这类文章，事是重点，它的明显特点是：
注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：
文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是表现主人公的思想品德。
一件完整的事情包括：
事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。
“六要素”在描述事件中的地位，起因、经过、结果是事件的主要环节。
其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序。
（1）运用顺叙
顺叙有以时间为顺序的，也有以事物发展规律为顺序。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序的，要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次才会是清楚、明了的。
（2）运用倒叙
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写
1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的，所以要详写。
二、习作具体指导
根据题目所要求写的事情是属于成长足迹类型，如第一次……；
学习某种本领；
;
增长见识；
提高思想；
兴趣爱好；
成功、失败、勇敢、胆小、伤心、快乐……的真切体验。
如何把自己学习某种艺术，比如，音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）、书法、绘画、雕刻等这些事作为材料来写成作文：
①根据题目的要求选定了某件事，就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
②要交代清楚时间、地点、人物、事件。
比如，在什么时候，什么地方开始学习这门艺术的，学习了多长时间。
③必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
比如，你是怎样爱上这门艺术的？
学艺的动机是什么？
④记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
比如，详细写你学这门艺术的过程，你还记得当初练习时的情景？
期间有没有什么趣事发生？
遇到过什么困难和挫折，是否想过放弃？
要开展联想和想象，把故事写生动。
⑤写感受，谈体会。
写自己学习这门艺术的心得体会，比如，增长了什么知识，明白了一个什么道理，学到了什么技艺。
别人可借鉴的学艺方法，以及应吸取的经验和教训等等，让别人读了你的文章受到感染。
可以把课文中所学到的表达感受的方法，运用到习作中去。
动笔之前应列出提纲，理出思路。
先把事情是怎样一步一步发展的，开始怎样，经过怎样，结果怎样，有哪些体会，一一列出来。
参考题目：
《学艺回忆》、《我爱画画》、《绘画给我的快乐》……
【例文1】学泥塑的苦与乐
我家书架上的泥塑展示台上摆放着一套《西游记》人物的泥塑，来家里的客人见了这套泥塑，都夸我心灵手巧，可又有谁知道，为了学习这门技术，我可花了好一番功夫呢！
前几年，我与哥哥住在一起。
哥哥做泥塑的功夫可棒了。
他做的泥塑看起来栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一个愿望——我也要像哥哥那样做一手漂亮的泥塑活。
从此我便踏上了我的泥塑之旅。
以后的日子里，每当哥哥要做泥塑时，我便躲在角落里偷偷学着——边看着哥哥做，手里也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿着。
刚刚开始，好像一切不顺手，每当我把我的杰作向哥哥展示出来时，哥哥却总笑着说我做的是“四不像”。
几次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用钱买了本有关如何做泥塑的书，成天闷在房间里苦苦地自学着。
为了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。
炎热的夏日里，我在房间里做泥塑，额头上渗出了细密的汗珠也顾不得擦一下；
美工刀划伤了我的手指，贴上创口贴后继续做；
做坏了，也绝不灰心，换块花泥重新做……。
在刚入门时，我遇上了许多困难，也遭遇了多次的失败，但每次看着自己不太成功的作品，我都认真地思考，并获得了新的经验和教训。
日复一日，我的经验也愈来愈丰富，做泥塑的技术也愈来愈成熟，摆在桌上的作品也越来越栩栩如生了。
记得我为了做《西游记》人物的泥塑，还费了好一番波折呢。
那时，《西游记》中的四个主要人物里的三个已经做好了，只剩下一个斗战胜佛——孙悟空了，为了更形象地体现孙悟空的个性——活泼、好动，我也比以前更加细致认真了。
为了塑好他的“肉身”，我认真刻画了好几天。
这天，我准备完成最后一部分，也是最难的一部分——脸。
我拿着美工刀，在上面细心地刻画，生怕一个不留神，几天的心血就会全部付之东流。
但是，悲剧还是发生了：
在刻眼睛时，力度没有掌握好，只听“吱”地一声，那“猴子”的脸上便留下了一道疤！
“完了，没救了，这么长的口子怎么可能掩盖过去！
哼！
做个猴子都有这么难做，我不做了！
”说着，我丢下了美工刀，跑到小区中庭玩去了。
到了中庭，我发现邻居一个刚八个月大的小孩子正在那儿蹒跚学步，他没走几步就会摔一跤，虽然那张可爱的小脸上早已挂满泪痕，但他还是坚强地从地上爬起来往前走。
我惊呆了：
这么小的孩子都懂得不能半途而废，那我呢？
想到这，我又跑回家，重新拿了另一块花泥，雕起了孙悟空。
经过了几天细心地制作，一个栩栩如生的孙悟空展现在我的面前，我开心地笑了。
现在，泥塑成了我无法割舍的爱好，也成了我的拿手绝活。
看见我的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的啧啧称赞。
每当我做起泥塑时，总会想起那个八个月大的孩子在中庭蹒跚学步。
学泥塑就像孩子学走路一样，会有摔倒的苦，但一定会有学成之后的乐！
【点评】：
这篇习作仅仅围绕学泥塑的苦与乐，具体地叙述了自己的学习过程中感受，十分具体传神。
尤其是文中关于学做《西游记》人物的泥塑的生活细节的描述，真实地再现了当时的生活场景，写出自己的独特感受和体验。
文章先写苦，后写甜，前后对比，富有层次感。
这种构思方法值得大家学习和借鉴。
【例文2】痛苦与快乐并存
今年，我已经十二岁了。
从出生到现在十二年间，音乐就像我的朋友，一直陪伴着我，我有时想拥抱一下这个好朋友，可是又想甩掉这个朋友。
我在肚子里的时候，就与音乐结下了不解之缘。
妈妈每晚睡觉时都要听随身听，妈妈躺在床上听，我就在肚子里听，但又觉得隔着一层肉音响效果不太好，于是自作主张的从在妈妈肚子里蹦出来听。
闷了九个月，我终于可以听到来自大自然的声音了！
七岁时，我和音乐更像是一对形影不离的好朋友。
下课听着凤凰传奇的歌，放学听着贝多芬的钢琴曲，回家看超女的全国总决赛。
那时的我与歌为伴，无忧无虑。
在不知不觉中，我八岁了。
当我看周杰伦、罗志祥这些我的偶像们都弹着钢琴时，我不服输的心里不禁有些痒痒的：
偶像，偶像，我学习的榜样么！
我便耍娇地要求妈妈买一架钢琴，没想到妈妈挺爽快的地答应了。
没过几天，一台黑色的珠江钢琴，就进入了我的家门。
先开始，老师给我布置了好几首即简单又好听的曲子，我按着老师的要求，脚踏实地的在家里练了一个多小时的琴，把曲子练了一遍又一遍，直到满意为止。
天天如此，自然得到了老师的极高赞赏，心里更是喜的连自己姓什么都不知道了，信心也呈倍数的增加，耶！
！
我十岁那一年，老师突然对我说：
“你现在可以去考钢琴五级了，该是时候对自己的成绩有个总结了。
”我听后有些欣喜,没想到这么快就有果实了,真快呀！
于是便冒冒失失地走上了这条“贼船”。
当我翻开五级考试所需要弹得曲子时,顿时傻了眼,只见一堆密密麻麻的五线谱占满了整整三面,先不谈去只有多难,光是背谱就已经让我一个头两个大了！
我把手放在钢琴上,准备开始一个一个的识谱。
但脑子里却是一片空白，毫无头绪,无从下手，自然也被老师猛批了一顿。
那天我第一次感受到我与钢琴的差距是那么的遥不可及。
我垂头丧气地走回家，心情沮丧极了。
我看了看钢琴，觉得它并不是我成长路上的好朋友，而是绊脚石，是拦路虎，是一个好像让我做弯路的家伙。
我捏了捏拳头，真想一拳头把它砸碎。
这时，一阵悠扬的琴声又从耳边溜过，时而轻，时而重，时而缓，时而急，啊！
原来是贝多芬的《月光奏鸣曲》我不知怎么的，手脚不由自主的放在钢琴上，学着这个调子练了起来。
十月份了，考级证书发下来了。
我满怀期待地翻开这书，朝评价栏一看。
哎！
还是只得了“优—”啊！
但是我很快又开心起来，虽然我不是最好的，但是我努力了！
钢琴这门艺术既给了我爱，又给了我恨，真是爱恨交织，痛苦并存着快乐呀！
第二部分写自己喜欢的一件艺术品
艺术品，是具有艺术价值的创意物品，它主要包括：
绘画类艺术品、书法类艺术品、摄影类艺术品、文艺类艺术品（音乐、舞蹈、戏剧）、雕塑类艺术品、陶瓷类工艺品、传统工艺品、民间工艺品等等。
在选材时，只要选择一件自己最喜欢的艺术品。
如果你是选择一件喜欢的工艺品，写一篇状物的记叙文。
就是用语言文字把某一物品形象逼真地再现于读者面前，达到丰富知识、陶冶性情的目的，同时也表达自己对它的喜爱之情。
因此，在写作时就要抓住工艺品的形状、特点、用途以及在生活中给你带来的乐趣、启迪和帮助，充分表达你对这件工艺品的喜爱之情。
写作方法是：
1、确定观察顺序
观察要按一定的顺序进行，一般就是写作的顺序，这样写作时就会言之有序。
有的是先上后下，或先下后上；
有的是从前到后，或从后到前；
有的是先整体后部分，或先部分后整体；
有的是先主要再次要，或先次要再主要……，选择什么样的顺序要根据工艺品的结构特点来确定。
如《精致的软木雕》的描述：
这个软木雕半尺多高，一寸多厚，呈椭圆形，漆黑发亮的黑枯木是它的外壳。
木雕的中间有两层晶莹透亮的玻璃。
玻璃中间嵌着软木雕成的立体风景，活灵活现，妙不可言。
右边，一座飞
升级会员 