万学教育海文考研心理学专业大纲解析Word文档下载推荐.docx

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7认知心理学

二、心理和行为的生物学基础

（一）神经系统的基本结构

1神经元

2突触

3周围神经及系统和中枢神经系统

（二）大脑皮层及其机能

1大脑皮层感觉区及其机能

2大脑皮层运动区及其机能

3大脑皮层言语区及其机能

4大脑两半球单侧化优势

（三）脑机能学说

1定位说

2整体说

3机能系统说

4机能模块说

三、意识和注意

（一）意识与无意识

1意识的含义

2意识的种类

3意识的功能

4睡眠与梦

（二）注意概述

1注意的含义

2注意的功能

3注意的种类

（三）注意的生理机制和外部表现

1.注意的生理机制

2.注意的外部表现

（四）注意的品质

1.注意广度

2注意稳定性

3注意分配

4注意转移

（五）注意的认知理论

1注意选择的认知理论

2注意分配的认知理论

四、感觉

（一）感觉概述

1感觉的含义

2感觉的种类

3感觉测量

4感觉现象

（二）视觉

1视觉的含义

2视觉现象

3视觉的生理基础

4视觉理论

（三）听觉

1听觉的含义

2听觉现象

3听觉的生理基础

4听觉理论

（四）其他感觉

五、知觉

（一）知觉概述

1知觉的含义

2知觉的组织原则

（二）知觉的特性

1知觉理解性

2知觉整体性

3知觉选择性

4知觉恒常性

（三）空间知觉

1形状知觉

2大小知觉

3深度知觉

4方位知觉

（四）时间知觉和运动知觉

1时间知觉

2运动知觉

（五）知觉的信息加工

1自下而上加工和自下而上加工

2模式识别理论

（六）错觉

1错觉的含义

2错觉的种类

3错觉产生的原因

六、记忆

（一）记忆概述

1记忆的含义

2记忆的过程

3记忆的种类

4记忆的神经生理机制

（二）感觉记忆

1感觉记忆的含义

2感觉记忆的信息加工

3感觉记忆的特征

（三）短时记忆与工作记忆

1短时记忆的含义

2短时记忆的信息加工

3短时记忆信息的存储与提取

4短时记忆的特征

5工作记忆

（四）长时记忆

1长时记忆的含义

2长时记忆的信息加工

3长时记忆的信息存储与提取

4长时记忆的特征

（五）遗忘

1遗忘的含义

2遗忘曲线

3遗忘理论

4影响遗忘的因素

七、思维

（一）思维概述

1思维的含义

2思维的特征

3思维的种类

4思维的过程

（二）概念

1概念的含义

2概念的种类

3概念的形成

4概念的掌握

（三）推理

1推理的含义

2推理的种类

（四）问题解决

1问题解决的含义

2问题解决的思维过程

3问题解决的策略

4影响问题解决的因素

（五）创造性思维

1创造性思维的含义

2创造性思维的特征

3创造性思维的基本过程

4影响创造性思维的因素

（六）表象

1表象的含义

2表象的特征

3表象的种类

4表象理论

（七）想象

1想象的含义

2想象的种类

3想象的功能

八、言语

（一）言语概述

1言语的含义

2言语的功能

3言语的种类

（二）言语活动的中枢机制

1言语运动中枢

2言语听觉中枢

3言语视觉中枢

（三）言语感知和理解

1言语感知

2言语理解

3句子理解

4语篇理解

5影响言语理解的因素

九、情绪和情感

（一）情绪和情感概述

1情绪和情感的含义

2情绪和情感的功能

3情绪和情感的关系

（二）情绪和情感的种类

1情绪的种类

2情感的种类

（三）表情

1表情的含义

2表情的种类

（四）情绪的脑中枢机制

（五）情绪理论

1早期的情绪理论

2情绪的认知理论

十、动机、需要与意志

（一）动机概述

1动机的含义

2动机的功能

3生理动机和社会动机

4动机与行为效率的关系

5动机的理论

（二）需要

1需要的含义

2需要的种类

3需要的层次理论

（三）意志

1意志的含义

2意志的特征

3意志行动过程

4意志行动中的动机冲突

5意志的品质

十一、能力

（一）能力概述

1能力的含义

2能力、才能和天才

3能力与知识、技能的关系

（二）能力的种类和结构

1能力的种类

2能力的结构

（三）智力理论

1智力因素说

2智力结构理论

3智力的信息加工理论

（四）智力发展的差异

1智力发展的一般趋势

2智力发展的差异性

3影响智力发展的因素

十二、人格

（一）人格概述

1人格的含义

2人格的特征

（二）人格理论

1人格特质理论

2人格类型理论

3.精神分析人格理论

4.人本主义人格理论

（三）气质

1气质的含义

2气质的类型

3气质的理论

（四）性格

1性格的含义

2性格的特征

3性格的类型

4性格与气质的关系

5认知风格

（五）影响人格形成与发展的因素

十三、社会心理

（一）社会思维

1自我

2归因

3社会知觉与社会判断

4社会态度

5内隐社会认知

（二）社会关系

1人际关系与人际沟通

2亲密关系

3偏见与歧视

4利他行为

5侵犯行为

（三）社会影响

1说服

2从众与服从

3去个体化

4社会助长与社会惰化

5群体极化与群体思维

6合作、竞争与冲突

7文化及影响

发展心理学

一、发展心理学概述

（一）发展心理学的研究对象与任务

（二）发展心理学的研究设计

1横断设计

2纵向设计

3聚合交叉设计

4双生子设计

（三）发展心理学的历史

l近代西方儿童心理学产生的历史原因

2从儿童发展到个体毕生发展研究

二、心理发展的基本理论

（一）心理发展的主要理论

l精神分析理论的心理发展观

2行为主义的心理发展观

3维果茨基的文化—历史发展观

4皮亚杰的认知发展理论

5生态系统理论

（二）心理发展的基本问题

1关于遗传和环境的争论

2发展的连续性与阶段性

3儿童的主动性与被动性

4儿童心理发展的“关键期”问题

三、心理发展的生物学基础与胎儿发育

（一）心理发展的生物学基础

1遗传与基因

2生命的开始

（二）胎儿的发育与先天素质

1胎儿的发育

2新生儿反射

四、婴儿心理发展

（一）婴儿神经系统的发展

1婴儿大脑结构的发展

2婴儿大脑机能的发展

（二）婴儿动作的发展

1动作发展的规律

2动作发展的顺序

3影响动作发展的因素

（三）婴儿言语的发展

1言语发展理论

2词汇的获得

3语法的获得

（四）婴儿心理过程的发展

1婴儿感觉的发展

2婴儿知觉的发展

（五）婴儿气质的发展

1婴儿气质类型学说

2气质的稳定性与可变性

（六）婴儿社会性的发展

1婴儿的情绪发展

2婴儿的依恋

3早期同伴交往

五、幼儿心理发展

（一）幼儿神经系统的发展

1.幼儿大脑结构的发展

2幼儿大脑机能的发展

（二）幼儿的游戏

1游戏理论

2游戏种类及其发展

（四）幼儿言语的发展

1词汇的发展

2句子的发展

3口语表达能力的发展

（五）幼儿认知的发展

1记忆的发展

2思维的发展

3心理理论

（六）幼儿个性与社会性发展

1幼儿道德认知发展

2幼儿社会性行为发展

3性别角色的社会化

4同伴关系

六、童年期儿童的心理发展

（一）童年期儿童的学习

（二）童年期儿童言语的发展

1书面言语的发展

2内部言语的发展

（三）童年期儿童认知的发展

1思维发展的一般特点

2元认知及其发展

（四）童年期儿童的个性与社会性发展

1自我意识发展

2社会认知与交往技能

3道德发展

七、青少年的心理发展

（一）生理发育

l生理变化的主要表现

2第二性征与性成熟

（二）认知发展

l形式逻辑思维的发展

2辩证逻辑思维的发展

（三）自我发展

1青少年自我发展的一般特征

2自我同一性的发展

（四）社会性发展

1科尔伯格的道德发展理论

2反社会行为

（五）情绪

1青少年情绪发展的一般特点

2常见情绪困扰

八、成年期心理发展

（一）成年期发展任务理论

1成人认知发展的主要理论

2认知老化的主要理论 

（三）人格发展

l自我发展理论

2稳定性与可变性

（四）临终心理

教育心理学

一、教育心理学概述

（一）教育心理学的研究对象与任务。

（二）教育心理学的历史发展

1教育心理学的起源

2教育心理学的发展过程

3教育心理学的研究趋势

二、学习与心理发展

（一）学习的含义与作用

1学习的含义

2学习的作用

（二）学习的分类

1学习水平分类

2学习性质分类

3学习结果分类

（三）学习与心理发展的关系

1学习与个体心理发展

2学习准备与发展性教学

三、学习理论

（一）学习的联结理论

1经典性条件作用说

2操作性条件作用说

3社会学习理论

（二）学习的认知理论

1早期的认知学习理论

2布鲁纳的认知一发现说

3奥苏伯尔的有意义接受说

4加涅的信息加工学习理论

（三）学习的建构理论

1建构主义的思想渊源与理论取向

2建构主义学习理论的基本观点

3认知建构主义学习理论与应用

4社会建构主义学习理论与应用

（四）学习的人本理论

1罗杰斯的学习观与教学观

2人本主义学习理论的应用

四、学习动机

（一）学习动机的含义及其类型

1学习动机的含义

2学习动机的类型

（二）学习动机的主要理论

1学习动机的强化理论

2学习动机的人本理论

3学习动机的社会认知理论

（三）学习动机的培养与激发

1学习动机的培养

2学习动机的激发

五、知识的学习

（一）知识的表征与类型

1知识的表征

2知识的类型

（二）陈述性知识的学习

1概念原理的理解与保持

2错误概念的转变

（三）程序性知识的学习

1心智技能的形成

2认知策略的学习

3动作技能的学习

（四）学习的迁移

1学习迁移的类型

2学习迁移的理论

3学习迁移的促进

实验心理学 

实验心理学

一、实验心理学概述

（一）实验心理学的产生和发展

（二）心理学实验研究的伦理

（三）心理学实验研究的一般程序

1课题选择与文献查阅

2提出问题与研究假设

3实验设计与实施

4数据处理与统计分析

5研究报告的撰写

二、心理学实验的变量与设计

（一）心理学实验的含义与基本形式

（二）心理学实验与理论

1实验范式

2实验逻辑

3实验与理论的关系

（三）心理学实验中的变量

1自变量及其操纵

2因变量及其观测

3额外变量及其控制

（四）实验设计

1实验设计及评价标准

2前实验设计与事后设计

3准实验设计

4真实验设计

（五）实验研究的效度

1内部效度

2外部效度

3构思效度

4.统计结论效度

三、反应时法

（一）反应时概述

1反应时的含义

2反应时的种类

（二）反应时的影响因素

1外部因素

2机体因素

（三）反应时技术

1减法反应时技术

2加法反应时技术

3开窗技术

4内隐联想测验

四、心理物理学方法

（一）阈限的测量

1极限法

2平均差误法

3恒定刺激法及其变式

（二）心理量表法

1量表的类型

2感觉比例法与数量估计法

3感觉等距法与差别阈限法

4对偶比较法与等级排列法

（三）信号检测论

1信号检测论的由来

2信号检测论的基本原理

3辨别力指数d’及接收者操作特性曲线

4信号检测论的应用

五、主要的心理学实验

（一）听觉实验

1.听觉现象的测定

声音的心理特性;

声音的掩蔽;

听觉疲劳与适应。

2.声音的空间定位实验

　声音方向定位线索;

听觉空间方向定位的实验方法。

3.语音知觉实验

　语音及其声学特点;

语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。

（二）视觉实验

1.基本视觉现象的测定

　　明适应和暗适应的研究;

视敏度的测定;

闪光临界融合频率的测定。

2.颜色视觉

　　视觉的颜色现象实验;

颜色的知觉现象实验。

（三）知觉实验

1.知觉组织的实验研究

2.知觉恒常性的实验研究

　　经验和知觉恒常性实验;

大小恒常性实验;

形状恒常性实验。

3.空间知觉和运动知觉的实验研究

　　空间知觉实验;

运动知觉实验。

4.知觉与觉察实验

　　无觉察知觉的测定;

盲视的实验。

（四）学习实验

1.条件性学习实验

2.认知性学习实验

（五）记忆实验

1.感觉记忆实验

2.短时记忆实验

3.长时记忆实验

4.工作记忆实验

5.内隐记忆实验

6.前瞻记忆实验

7. 

错误记忆实验

8.定向遗忘实验

9.提取诱发遗忘实验

（六）情绪实验

1.情绪的生理指标测量

2.面部表情的测量

3.情绪的主观体验测量

（七）注意实验

1.过滤器模型及其双耳分听实验

2.注意资源有限理论及其实验

3.双加工理论及其实验

4.注意的促进和抑制及其正负启动实验

5.注意的返回抑制实验

6.刺激反应一致性理论及其冲突效应实验

（八））常用心理实验技术

1.眼动技术

2.事件相关电位技术（ERP）

3.功能性磁共振成像技术（fMRI）

心理统计与测量

一、描述统计

（一）统计图表

1.统计图

2.统计表

（二）集中量数

1.算术平均数

2.中数

3.众数

（三）差异量数

1.离差与平均差

2.方差与标准差

3.变异系数

（四）相对量数

1.百分位数

2.百分等级

3.标准分数

（五）相关量数

1.积差相关

2.等级相关

3.肯德尔等级相关

4.点二列相关与二列相关

5.Φ相关

二、推断统计

（一）推断统计的数学基础

1、概率

2、概率分布

3、样本平均数分布

4、抽样原理与抽样方法

（二）参数估计

1.点估计、区间估计与标准误

2.总体平均数的估计

3.标准差与方差的区间估计

（三）假设检验

1.假设检验的原理

2.样本与总体平均数差异的检验

3.两样本平均数差异的检验

4.方差齐性的检验

5.相关系数的显著性检验

（四）方差分析

1.方差分析的原理与基本过程

2.完全随机设计的方差分析

3.随机区组设计的方差分析

4.协方差分析

5.多因素方差分析

6.事后检验

（五）统计功效与效果量

（六）一元线性回归分析

1、一元线性回归方程的建立、检验及应用

2、可化为一元线性回归的曲线方程

（七）卡方检验

1.拟合度检验

2.独立性检验

（八）非参数检验

1、独立样本均值差异的非参数检验

2、相关样本均值差异的非参数检验

（九）多元统计分析初步

1多元线性回归分析

2主成分分析

3因素分析

三、心理测量的基本理论

（一）心理测量的基础

l.心理测量的基本概念

2.心理测量的特征与分类

（二）经典测量理论

1、经典测量理论模型

2、测量的信度与效度

信度的定义：

信度系数的估计；

信度的影响因素与改进。

效度的定义；

效度的估计；

效度的影响因素与改进。

信度与效度的关系。

3、心理测量的误差

测量误差的定义；

测量误差的来源及控制；

测量误差的估计。

4、心理测验的项目分析

难度；

区分度；

项目的综合分析和筛选。

（三）项目反应理论

1、单维性假设与项目特征曲线

2、单参数模型、双参数模型和三参数模型

3、项目信息函数与测验信息函数

（四）概化理论

1、方差分量的估计

2、概化系数与可靠性指数

3、G研究与D研究

四、心理测验及其应用

（一）心理测验的编制技术

1.心理测验编制的基本程序

2.测验目标与命题双向细目表

3.题目编制技术

4.测验标准化

5.测验等值技术

（二）心理测验的施测

1.测验的设计

2.施测的程序和步骤

（三）测验常模

1.常模与常模团体

2.分数转换与合成

3.常模的编制

4.几种常用的常模

（四）标准参照测验

1.标准参照测验的定义与作用

2.标准参照测验的题目分析

3.标准参照测验的信度与效度

4.标准参照测验的分数解释

（五）常用心理测验

1.成就测验

2.智力测验

3.能力倾向测验

4.特殊能力测验

5.创造力测验

6.人格测验

7.态度测验

8.兴趣测验

9.心理健康量表

10.发育量表

　（六）心理测验的应用

海文考研2014年考研心理学大纲综述

（二）

---以纲为纲、灵活应对

一、2014年考研心理学大纲变化综述

1、大纲结构没有变化

（1）考试科目不变。

仍然是基本的6门科目：

心理学导论、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计和心理测量。

（2）传统的题型不变。

即单项选择题、多项选择题、简答题、综合题，每门科目所占的分值比例仍保持不变。

（3）考察的目标不变。

要求考生系统掌握心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用