理想学校畅想曲Word文档下载推荐.docx

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不必说出年级和楼房的名称，只要说出“花卉王国”的名称，每个居民就可以熟门熟路地找到目的地。

　　几栋楼房之间由甬路隔开，或横或纵，或宽或窄，或笔直或弯曲。

甬路两旁都是高大的乔木，拐角处间或点缀几丛灌木。

这些树木虽然高大，但绝不名贵，都是当地常见的树木，或是两排白杨，或是两排梧桐，或是两排苹果树、梨树、桃树、杏树、柿子树、山楂树……

　　整个校园就是一个植物园，一个大果园。

课余时间，你可以趴在草地上看蚂蚁，也可以爬坐在树杈上胡思乱想。

当然了，树上成熟的果实，甚至一根枝条，一片树叶，你可千万不要随便去动。

因为，这里的每一棵树都是“有主人”的。

别人的东西是不能随便动的，更不能据为己有。

即便是暂时“无主几”的，你也不能随便动。

因为那是公共财产，是大家共同拥有的。

只有懂得爱护别人的，爱护公共的，才能更好地爱护“自己的”。

　　鲜花、绿树、蓝天、草地、小桥、流水、各式各样的小楼房……整个校园依山傍水，如同一座掩映在森林中的童话王国。

　　生活在这样一所学校里，就像每天生活在一个童话世界里。

上课穿梭于各座“城堡”之间，课余活跃在“森林”草地之间，可以藏猫猫、抠蚂蚁洞、捉毛毛虫……可以躺在草地上晒太阳、看蓝天白云，天马行空地胡思乱想，可以一个人静静地坐在亭下石凳或路边木椅上看书，可以依靠在小河边的石栏杆上看鱼儿嬉戏、鸟儿欢歌，也可以三五成群地在草地、树林间奔跑，即使不小心跌倒，摔个鼻青脸肿，心里也是快乐得要死。

这可绝对要比小豆豆所在的“巴学园”还要自由快乐得多。

　　孩子们的世界，本来就是一个完全不同于成人的、充满幻想的童话世界。

方方正正的房子，平平整整的校园，规规矩矩地行走，安安静静地闷坐，不得嬉笑、不得喧哗、不得拔腿就跑……这不是小孩子的生活，也不是他们想要的生活，长大了的“大人”，怎么就不懂得小孩子了呢？

　　我爱幻想，我爱自由，我爱快乐，整天生活在这样的童话王国当中，想想都要兴奋得大叫几声。

　　每个教室都尽显学科特色，让人回味无穷，迷恋不已

　　孩子们每天要进进出出的教室有好多，不再成天都“蜷缩”在一个地方。

　　这里有日常进行语文、数学等学科教学的固定教室，也有具有浓郁学科特色的学科教室，还有提供各种实践活动的生物馆、科技馆、民俗艺术馆、军事训练馆、农业种植园等。

　　每个班级的固定教室都很大、很宽，足足有普通教室的两倍大。

每个班级只有三四十个孩子，桌子与桌子、凳子与凳子之间的空间足够大，大家坐起来很舒服，再也不必像沙丁鱼罐头似的挤成一团，也不必为抢个“好位置”而费尽心机，更不必因进出座位而与同桌发生“战争”。

活动桌凳，授课时集中在一起，活动时，向四周一搬，就是一个微型剧场，唱歌、跳舞、排练课本剧……干什么都行。

　　除了教室前面先进的多媒体设备，教室里最显眼的就是占据整整一面北墙的班级图书柜。

学校根据学生的年龄特点和各年级段学科教学的需要，为每个年级配备不同的图书，每个年级各不相同，从一年级到六年级又呈层级分布，逐步推进，形成系列。

这里的图书种类齐全，工具书、文学书、科技书……应有尽有，凡是要求本年级学生必读的书，人手一册。

需要什么，随用随拿，不必办理烦琐的借阅手续。

如果你觉得还不够用，还可以到学校图书馆去借阅，那里有着丰富的藏书，古代的、现代的、中国的、外国的、人文的、科技的、通俗的、专业的、珍藏几十年的、刚出版发行的……堪比一所大学图书馆。

此外，这里的图书也不全是学校配备的，还有许多“大家”捐赠的。

每个班级的图书柜都设有精品捐赠区，大家将自己购买的最喜欢的图书，写上推荐语，集中摆放在这里，推荐给同学阅读。

当大家升入高一年级时，这些图书就自动捐赠给原班级，不仅把书留在教室里，更把祝福和希望留给了新的同学。

　　每个固定教室都分为两个区域，前面就是我们刚才所说的教学区，后面是一个公共活动区，中间可以隔开或半隔开，有门相通。

　　公共活动区里有沙发，有饮水机，有洗手池，还有个人储藏柜。

饮水区设立搁物架，每人一个饮水杯，每人一个小格，专人专用，位置固定，既讲究卫生，又便于寻找。

储物柜，每人一个小柜子，上下两层，上大下小，上层放书包、衣服等杂物，下层放替换的鞋子，个人整理。

这样一来，既方便孩子们存放物品，又方便他们更换衣物，便于到野外活动或田间劳动，更能保持教室的清爽整洁。

　　学科教室就是另外一个样子了。

里面的设置既像一个个独立的学科王国，又像一个个小型的研究室。

科学教室里清新整洁，北面靠墙一溜儿水槽，既可以方便用水，又可以随时清洗一下脏乎乎的小手。

南面临窗是上下几层的搁物台，上面是喜光的绿色植物，下面是怕光的培养种菌，花花绿绿品种不一，却又标示清晰、井然有序，全是孩子们自己培育、用来观察的“宝贝儿”。

前面是先进的多媒体设备，后面是几个大型的水族箱和恒温箱，中间是两个大大的操作台，剩余的空间非常大，足够大家在地上摆个“小战场”。

教室最后面连着一个小小的储物间，里面摆放着一些实验器材，那是我们的百宝箱。

除了这些操作设施，整个教室还是一个声光电的立体世界，放下电动遮光窗帘，可以让你一会儿置身广阔的非洲大草原，一会儿置身于寒冷的北方冰雪世界，一会儿深入海底和海洋生物作伴，一会儿站在夜色下仰望灿烂的星空。

　　音乐教室、美术教室、书法教室……每个教室都尽显学科特色，让人回味无穷，迷恋不已。

　　学习不全是轻松的，但可以是快乐的

　　我们常常看到这样的情景：

孩子渴望上学，却不喜欢上课；

孩子喜欢阅读，却不喜欢上语文课；

孩子喜欢运动，却不喜欢上体育课；

孩子喜欢唱歌，却不喜欢上音乐课……因为我们没有站在孩子们的角度来研究学习，没有深入孩子们的生活开发他们感兴趣的课程，没有运用孩子们喜欢的方式来引导他们学习，以致我们将一群原本热爱学习的孩子教得不爱学习、害怕学习。

　　而在这里，学生的学习将不再以考试为目的，将拥有大把可以自由支配的时间。

　　早晨6：

20起床，绕山2公里自由跑，7：

00早餐。

　　上午8：

00到11：

00，三节课，分别是语文、数学、英语（一、二年级没有英语），这是考试科目，也是仅有的5门考试科目。

考试绝不是学习的目的。

语文是生活语文，分享阅读是语文，行走四季是语文，表演宣传是语文，探秘寻幽也是语文；

数学是生活数学，淘米做饭是数学，农业劳动是数学，手工制作是数学，体育比赛也是数学；

英语是生活英语，认识实物是英语，童话故事是英语，趣味游戏是英语，客串表演也是英语……学习来源于生活，也指向生活，学用结合，一切自然而然而又富有情趣。

　　中午11：

00以后，大家全部到“家庭厨房”去准备午餐，统一在食堂师傅的指导下“自食其力”或“半自食其力”。

小学六年时间，学生将由易到难，逐步学会各类菜肴、家常面点、汤粥的制作……每逢传统节日，学校还要组织滚元宵、包粽子、做月饼等特色美食厨艺大赛，不仅要让学生掌握基本的烹饪技巧，还要让学生会吃、会做、会生活。

　　中午将厨房收拾干净之后，3：

00之前，学生可以自由活动。

可以到休息室休息，到实验室做实验，也可以到农业示范园打理蔬菜或花卉，到畜牧养殖园喂养动物或捡拾鸭蛋，到木工或加工车间制作各类模型，还可以到科技馆、生物馆、艺术馆、体育馆做自己喜欢做的事情……只要不影响他人休息，做什么都行。

　　下午没有固定的课表。

每个年级只有一个一周活动课程计划，每个班级可以自主安排班级活动。

或者到小山坡上去捕捉昆虫，到生物馆中去制作生物标本；

或者到艺术馆去排练舞蹈，到文化馆去欣赏电影；

或者到民俗馆去制作年画，到科技馆去制作航模；

或者到体育馆去进行趣味运动……当然，每月一次的野外拉练和野炊，是必不可少的常规项目。

总之，我们的课堂不再局限在教室里，我们的学习更多的是渗透在活动中。

不仅将生硬的书本知识和机械的训练变成了有趣的活动，更让学生在共同的活动中学会动手、学会思考、学会合作、学会创新、学会认识和挑战自我。

　　5：

30晚饭，7：

30之前是自由活动时间，可以到操场踢踢球，到阅览室看看书，到游艺室下下棋，到创作室写写画画，到操作间敲敲打打，甚至什么也不做，三三两两坐在小河边、草地上聊聊天，谈谈心……

　　7：

50―8：

00是练字时间，8：

00―8：

30是观看电视新闻时间，9：

00准时熄灯休息。

　　学习不全是轻松的，但可以是快乐的。

为了观察蚂蚁，孩子们可以趴在地上一两个小时一动不动；

为了制作航模，孩子们可以在工作室里一待就是半天；

为了捕捉昆虫，孩子们可以连续走上十几里路；

为了排练课本剧，孩子们编剧本、背台词、借服装、做道具、搞彩排，一连几个星期都乐此不疲……这些事情做起来并不轻松，但孩子们觉得很快乐，并不觉得累，更不觉得是一种负担。

兴趣是最好的老师。

只要我们能够站在学生的角度思考问题，只要我们能够给予学生充分的自由空间，学生即使劳累一点，他们的心里也是快乐的！

　　教师一切的辛劳和付出都是为了学生的发展

　　人生最幸福的事，莫过于有着一份能过体面生活的收入，做着自己喜欢做的事情。

　　在这里，待遇是优厚的。

老师拥有一份丰厚的薪酬，可以让自己和家人过上一种比较体面的生活。

　　在这里，工作的环境是宽松的。

教师的工作就是教育教学，一切的辛劳和付出都是为了学生的发展。

没有开不完的会议，没有抄不完的笔记，没有烦人的检查，没有无聊的评价……校长就是一道牢不可破的“防火墙”，屏蔽掉了一切外来的干扰，老师可以专心去做老师应该做的事情。

　　在这里，老师们的思想是自由的，只要你有想法，你就可以大胆地去尝试，可以完全按照自己的想法去上课，没有烦人的评价指标，没有僵硬的教学模式。

同事之间志同道合，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，人际关系简单、透明，大家为了一个共同的愿景，团结一心，和谐共处。

空余时间，大家坐在休憩室里，品盏香茗，喝杯咖啡，交流心得，分享成功，畅想未来、碰撞思想……一切都是真诚的、善意的。

　　在这里，工作条件是优越的。

资料室、实验室、工作室、实践基地……资源丰富，设施齐备，应有尽有。

你不必为资源短缺而发愁，也不必为自费购买图书而烦恼，更不必为没机会外出交流而痛惜。

只要是教育教学实践或研究需要的，学校会为你提供最优越的条件。

只要你有想法，只要你肯探究，学校可以为你提供放飞梦想的广阔天地，让你在成就学生、成就学校的过程中成就自己。

　　在这里，每一天都是新的。

内容是新的，方式是新的，挑战是新的，心情更是新的。

健康、幸福、快乐、自由，这就是我心目中的理想学校。

　　责任编辑任国平