贵州省适应性考试英语试题及答案Word格式文档下载.doc
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"让人醒悟的句子@#@让人醒悟的句子@#@1、不要轻易对人多愁善感，就算你是真的多愁善感。
@#@别人可能不能理解你的多愁善感，也没这个义务和责任。
@#@这样的话，你想的发泄就变成了自取其辱和加深痛苦。
@#@@#@2、不要说谎话，说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？
@#@@#@3、不要指望，麻雀会飞得很高。
@#@高处的天空，那是鹰的领地。
@#@麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！
@#@@#@4、每个人心里都有一座大山，总想翻过这座山去看看山外面的世界。
@#@但其实，爬到山顶上，发现那边还是山，更高，更远。
@#@很多时候，我们都在翻一座座的山，想让自己走得更远。
@#@是心的旅程。
@#@@#@5、生活中，总有一些人的出现是为了成就自己的梦想，也总有一些人的出现是为了破坏自己的宁静。
@#@所以，放弃一些人，憎恶一些人并不是一件错的事，人本来就应该有七情六欲，有悲喜、有爱恨。
@#@恨一个人不是一件负罪的事情，无须自责，也无须怀疑自己是否心怀不够阔达，一切都可以自然而然，就像爱一个人一样自由轻松。
@#@@#@6、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
@#@@#@7、某些人的爱情，只是一种当时的情绪，如果对方错将这份情绪当做长远的爱情，是本身的幼稚。
@#@@#@8、报复不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的真理。
@#@@#@9、飙尘看岁尽，长恨数逢欢，此生记忆，寂寞应情尽，纵使挥弦写忆，别曲行舟，也不过人事音书，蹉跎浮光倦客行，漫卷泪落，记忆在悲风中叩响遐忧的心弦，几何情愫，枯萎在了过往风云中，凄凉的再也无人过问，或许；@#@幸福的东西并不是有多少记挂，而是在苦尽处，能所被人记住。
@#@@#@10、保持乐观的心态，拥有一份淡然的心绪，没有什么困难能够轻易击垮一个人。
@#@还是记住比尔？
@#@利特尔的话吧：
@#@在生活中，你永远有特权去做你高兴的事，但是你有权利从你的所作所为中得到最多的乐趣。
@#@不管生活多么艰辛，只要有一份快乐开心永远洋溢在心头，足矣。
@#@@#@11、对付虚伪的人，不是骂ta，不是拆穿ta，而是让ta继续悲哀地虚伪着，然后装作什么也不知道。
@#@那么慢慢地，很多人会主动跑来告诉你ta有多虚伪。
@#@@#@12、当我们搬开了别人的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。
@#@@#@13、在人的一生当中，忽略和忘记是医治心灵创伤、甩掉包袱的最好办法。
@#@学会忽略，心态就能平和；@#@学会忘记，精神就能轻松。
@#@忽略和忘记，不是一种懦弱，而是一种力量，只要你还走在奔向目标的路上。
@#@@#@14、一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人，不要轻易依赖别人。
@#@这是为了防止你身边的人都离开的时候，你还可以好好活下去。
@#@@#@15、这个世界欺骗了我，我必须给与还击，我不会放掉任何一丁点儿属于我的幸福，哪怕付出的代价是从此坠入地狱，我也在所不惜。
@#@@#@16、爱情就像手里的沙子，攥的越紧，流的越快。
@#@@#@17、你永远看不见我眼里的泪水，因为只有你不在的时候，我才会哭泣。
@#@@#@18、每一次的创伤，都是一个成熟的过程。
@#@只有拥有过的人，才知道失去的痛苦，才知道以后该怎么珍惜！
@#@@#@19、从生命之初到生命之终，一路匆匆不能回头。
@#@没有一个季节可以省略，没有一段过程可以迟疑，其间的风景故事却是属于自己。
@#@过往不可重复。
@#@当走过那时间，已然远去，是否有一种心情叫追毁莫及？
@#@一步便会留下深深的印迹，也将为一生的命运做出相应的代价。
@#@@#@20、分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过。
@#@不可以做敌人。
@#@因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人。
@#@@#@21、并不是聊得来，就适合在一起；@#@并不是适合，就能够在一起；@#@并不是能够在一起，就会永远在一起；@#@也并不是永远在一起了就会幸福。
@#@@#@22、不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。
@#@当一个人开口提出要求的时候，他的心里根本预备好了两种答案。
@#@所以，给他任何一个其中的答案，都是意料中的。
@#@@#@23、没有绝对的对，也没有绝对的错，没有绝对的是，也没有绝对的非；@#@只是错大于对，或对大于错，是大于非，或非大于是！
@#@@#@24、对付自私的人，不是恨ta，不是不理ta，而是渐渐远离ta，从心底远离ta，然后装作什么都不知道。
@#@如果ta去找别人，那么你会发现，很多人都远离了ta。
@#@@#@25、真正的朋友是什么？
@#@真正的的朋友是把你看透了，还喜欢你、愿意和你成为朋友的人。
@#@@#@26、别人和你说的话，不管出于什么初衷，能信但不能全信。
@#@但是，别人说的时候，尽量认真听，仔细回应，这是对人的尊重。
@#@@#@27、年轻就是要百无禁忌，搞怪要彻底，破坏要有力，闯祸是专利，装乖是绝技，整人靠天分，被整靠缘分，总之，决不安分。
@#@@#@28、人生的痛苦以母亲的痛楚为起点，以亲人的悲哀为终结，不管人们如何吹嘘自己有多幸福，痛苦总是如影随形。
@#@渐渐地，人们开始畏惧，开始退缩，开始用忘记麻木自己的灵魂，他们试图摆脱痛苦，于是就有了隐士的存在。
@#@@#@29、能够说出的委屈，便不算委屈；@#@能够抢走的爱人，便不算爱人。
@#@@#@30、男人哭了，是因为他真的爱了；@#@女人哭了，是因为她真得放弃了。
@#@@#@31、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。
@#@@#@32、生病的时候，自己要重视自己，不能等着哪个谁来重视你。
@#@等到那时候，你会发现自己不管是身体还是心灵都已经很难受了。
@#@@#@33、当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么，她只是寂寞。
@#@@#@34、理想和现实总是有差距的，幸好有差距，不然，谁还稀罕理想。
@#@@#@35、不要为了摆脱寂寞，轻易在一起，要对别人的真心负责，要让你的爱对得起良心。
@#@@#@36、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
@#@@#@37、一般的人生是你自己走的，不一般的人生也是你自己走的，上天下地不是它所能决定的，对于自己的选择，就要敢于接受！
@#@@#@38、不要欺穷暴富，自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。
@#@@#@39、除了父母，没有什么人是不求回报的。
@#@恋人对你好是以爱情和谐为前提的，朋友对你好是以共同利益和消除寂寞为前提的。
@#@另外的人，就更不用说了。
@#@@#@40、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。
@#@因为你自己的心，你得放得下。
@#@@#@41、人们日常所犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。
@#@@#@42、永远没有一个人是你离不开的，现在离不开的，不代表永远离不开。
@#@没有什么是你放弃不了的，你不放弃的，可能会先放弃你也说不定。
@#@@#@43、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的事和人，要记住时间对你来说是多么珍贵。
@#@@#@44、男生不要轻易说出与承诺有关的话，女生不要轻易做需要别人承诺或负责的事。
@#@学会在某种程度上，保护好自己。
@#@@#@45、不要轻易试探你的好朋友，要不你不是很失望，就是多了个神经病+想太多的帽子。
@#@@#@46、爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你、我恨你，便是算了吧、你好吗、对不起。
@#@@#@47、要学着多和父母联系沟通，要学着多听长辈的话。
@#@要学着忍耐，没有什么是你忍不了的，别人再错，也犯不着拿别人的错误惩罚自己。
@#@@#@48、永远不要辜负自己的心，因为它能给你全部的爱。
@#@看着一些人慢慢腐坏并不是最叫人难受的；@#@最心痛莫过于记得他们当初单纯的样子。
@#@真正点亮生命的不是明天的景色，人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
@#@如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。
@#@因为你自己的内心，你放不下。
@#@@#@49、面对生命无情的流逝，我们总是黯然神伤。
@#@年华，就像窃取大好时光的贼，逃走得迅疾而又悄无声息，稍不留神，我们便会被遗忘在时光的无涯的荒芜里。
@#@@#@50、只要相信这人世，保持自己最初的状态去面对生活的许多未知，总有一天会遇见幸福。
@#@对于生活，永远都不要去强求，看不到太阳的眼睛，再怎么逼TA也不知道太阳的颜色，还会因为这样的一次逼压伤害到更多的人。
@#@面对人生，多一些简单，多一些从容或者会更好。
@#@@#@51、人生没有完满，始终存在残缺，人生有三苦：
@#@一苦是，你得不到；@#@二苦是，得到了，却不过如此；@#@三苦是，你轻易地放弃了，后来却发现，原来它在你生命中是那么重要。
@#@@#@52、走的最急的是最美的风景；@#@伤的最深的是最真的感情。
@#@@#@53、不要有害人之心，但要有防人之心，毕竟这世界上还是有小人的。
@#@@#@54、或许，果真有那么一天，我们终将修炼成智者，用锐利的慧眼，优雅地剥去生命华丽的外壳，击穿生命精髓的内核（next88）。
@#@但在此之前，我们徜徉在生命之河，擎生命之轻为橹，搏击生命之重，溯流而上，只为活着。
@#@@#@55、男人哭了，是因为他真的爱了；@#@女人哭了，是因为她真的放弃了。
@#@@#@56、美景不仅仅是目的地，还应该是在路上，旅行也不仅仅是目的地，还在感受沿途的那些人那些事，那些曾经发生在这片土地上的点点滴滴。
@#@@#@57、人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味；@#@总会有一些伤痛需要独自体会；@#@总会有一段路需要一个人走；@#@总会有一些事需要坦然面对。
@#@当心倦了累了，记得停下来给心灵寻一份安暖，给自己寻一方晴空。
@#@品一盏茶茗，听一曲琴音，就是一段光阴；@#@吟一首小诗，念一段过往，就是一抹情怀。
@#@天空未留痕迹，鸟儿已经飞过，？
@#@人生经历过便无悔，生活依然在继续，无所谓开端，无所谓终结，时光深处，惟愿岁月静好。
@#@@#@58、当你快乐时，你要想这快乐不是永恒的；@#@当你痛苦时，你要想这痛苦也不是永恒的。
@#@@#@59、真正的旅行是一种生活态度，不在乎目的地是哪里和停留时间的长短，离开熟悉的环境去探索陌生的风景，体验一种从未有过的人生，你甚至不知道明天会遇到谁又有怎样的对白，旅途的一切都是未知数这也是旅行的最大诱惑所在。
@#@@#@60、知足常乐，拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。
@#@若想得到快乐，就别让自己过得无精打采，萎靡不振；@#@想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。
@#@摒弃那些不着边际、不切实际的幻想与奢求，踏踏实实过好每一天。
@#@人于世上当然要快快乐乐地活着才是参透了生命的真谛。
@#@@#@61、爱，从来就是一件千回百转的事。
@#@不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？
@#@@#@62、你根本不必回头去看咒骂你的人是谁？
@#@如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？
@#@@#@63、如果无法忘记他，就不要忘记好了，真正的忘记是不需要努力的。
@#@@#@64、一个朋友很好，两个朋友就多了一点，三个朋友就未免太多了。
@#@知音，能有一个已经很好了，不必太多，如果实在没有，还有自己，好好对待自己，跟自己相处，也是一个朋友。
@#@@#@65、爱一个人，充满变数，我于是后退一步，静静的看着，直到看见真诚的感情。
@#@人生，就是一次旅行，每去到一个地方都是一种领悟。
@#@风雨的路有沉默有露重；@#@生活的路有拼搏有辛苦；@#@爱情的路有凄楚有情浓；@#@心情的路有快乐有伤痛。
@#@回望走过得路，是生命的一种体会，是经历的一种可贵，是人生的一种无悔。
@#@@#@66、时间就象一张网，你撒在哪里，收获就在哪里。
@#@@#@67、无论怎样，一个人借故堕落，总是不值得原谅的，越是没人爱，越要爱自己。
@#@@#@68、在任何状况下，不能玩弄别人，玩人必被人玩。
@#@你再有心眼，也不是最厉害的那个。
@#@@#@69、分开的岔路口，转向的不只是人生。
@#@青春散场，不小心遗落的碎片，扎伤的，也不只是心。
@#@人生几十年，酸甜苦辣咸，各种滋味都有，每一次的失败，都是成功的伏笔；@#@每一次的考验，都有一份收获；@#@每一次的泪水，都有一次醒悟；@#@每一次的磨难，都有生命的财富。
@#@@#@70、再累再苦就当自己是二百五，再难再险就当自己是二皮脸。
@#@@#@71、生活是最繁琐的，日子是最随碎的，时间是最无可奈何的，青春呢？
@#@他不会像老人们那样，总是充满着定数，在善变的青春里，每天都有不同的事情发生，所以这一秒你永远不会知道下一秒有什么事情等着你去处理，去解决，就像我站在这高高的山上，看着夕阳褪去，可不不曾想到，下一秒又会有曙光升起。
@#@@#@72、你得不到的东西，你会一定以为他是美好的，其实那是因为你对他了解太少，没有时间与它相处在一起。
@#@当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。
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"三基护理竞赛试题二真@#@三基护理竞赛试题二@#@一、单选题（0.5分/题,@#@共100题，共50分）:
@#@@#@请从中选择一个最佳答案，@#@1、最常用的硝酸酯类抗心绞痛药是：
@#@@#@（@#@）@#@A•硝酸甘油B@#@•心得安@#@C@#@•消心痛D@#@.心痛定@#@2、第V对脑神经是：
@#@@#@（）@#@A•三叉神经B@#@•面神经@#@C@#@•舌咽神经D@#@•迷走神经@#@3、病人头面部大出血时，@#@急救止血应压迫的动脉是@#@:
@#@（）@#@A•面动脉B@#@•颈总动脉@#@C@#@•颈内动脉D@#@•颈外动脉@#@姓名@#@科室@#@数:
@#@@#@14、不属于依赖性麻醉药品的是：
@#@（）@#@A•可卡因B•大麻C.安定D.阿片类@#@15、胆汁中起主要作用的成分是：
@#@（）@#@A•胆固醇B•胆色素C•胆盐D•其他无机物@#@16、下列哪项不是常用的清洁方法：
@#@（）@#@A•水洗B•消毒液擦拭C•去污剂去污D•机械去污@#@17、具有癌变倾向，但不一定都会转变为癌的良性病变属于：
@#@（）@#@A.原位癌B.癌前病变@#@18、造成胸膜腔负压的主要因素是：
@#@（@#@A.肺的回缩力B•呼吸运动@#@19、空气微生物采样的时间是：
@#@@#@C.不典型增生@#@）@#@C.大气压@#@A.空气消毒处理前B@#@.医疗活动后@#@C.空气消毒处理后至医疗活动前@#@D@#@.随时进行@#@20、某一地区某病发病率明显超过历年的散发发病率水平的现象称为：
@#@@#@A.散发B.流行@#@21、下列有关灭菌的概念，正确的是:
@#@@#@•大流行@#@）@#@D@#@D.异型增生@#@•呼吸肌的收缩@#@）@#@.急性流行@#@ @#@@#@A.用物理的方法清除物体表面的污物，减少微生物的过@#@B.杀灭或清除传播媒介上病原微生物，使其达到无害化处理@#@C.杀灭或清除传播媒介上的一切微生物包括芽胞的处理@#@D•传染源离开疫源地后进行的彻底消毒@#@22、@#@女性腹膜腔的最低部位是:
@#@@#@（@#@）@#@A@#@•网膜囊@#@B@#@•膀胱子宫陷凹@#@C@#@•直肠子宫陷凹@#@D@#@•肝肾隐窝@#@23、病原菌在局部生长繁殖而不入血，只有其产生的毒素入血，到达易感组织和细胞，引起独特的临床中毒症状称为：
@#@（）@#@A•菌血症B•败血症C•毒血症D•脓毒血症@#@24、沿胸骨外侧缘所作的垂线称为：
@#@（）@#@A•胸骨旁线B•胸骨线C.前正中线D•锁骨中线@#@25、人体在运动时产热的最主要器官是：
@#@（）@#@A•脑B•肝C.心脏D•骨骼肌@#@26、将加有抗凝剂的血液离心沉淀后，上段淡黄色的液体是：
@#@（）@#@A•血浆B•血清C•血细胞D•血小板@#@27、内源性感染又称为：
@#@（）@#@A•自身感染B•交叉感染C.显性感染D•隐性感染@#@28、对细菌芽胞的错误描述是：
@#@（）@#@A.可根据芽胞的大小、形状和在菌体中的位置来鉴别细菌@#@B.芽胞对高温、干燥、化学消毒剂和辐射等有较强的抵抗力@#@C.防止芽胞污染环境具有重要的临床意义@#@D.由于芽胞抵抗力强，故对医疗器械、敷料和培养基等进行灭菌时一般不能杀灭芽胞@#@29、关于首过效应错误的描述是：
@#@@#@（）@#@A@#@•使进入人体循环的药量减少@#@B•@#@经过首过效应后疗效加强@#@C@#@•舌下给药可避免首过效应@#@D•@#@直肠给药可避免首过效应@#@30、一次性医疗用品禁用环氧乙烷冉火菌的原因不包括:
@#@@#@:
@#@（）@#@A@#@•原材料老化，机械性能改变@#@B•@#@环氧乙烷残余量增加@#@C@#@•易发生热原反应@#@D•@#@成本增加@#@31、@#@对血浆渗透压的错误描述是：
@#@@#@（）@#@A.是血浆中溶质颗粒吸水力量的总和@#@B.当细胞外液晶体渗透压升高时可能造成细胞脱水@#@C.胶体渗透压对维持血管内外水平衡及正常血容量起重要作用@#@D.和溶质颗粒的大小成正比@#@32、使用甘露醇时错误的一项是：
@#@@#@B.心功能不全及急性肺水肿病人禁用@#@.密切观察病人的血压、脉搏和呼吸，以防出现心功能不全（）@#@A.免疫接种B.合理营养C.定期健康检查@#@34、人与环境间的气体交换称为：
@#@（）@#@A.外呼吸B.呼吸C.肺通气@#@35、红细胞膜上含有A抗原者其血型为：
@#@@#@D.健康教育@#@•肺换气@#@A@#@.反应性@#@B.遗传性@#@C@#@.耐受性@#@D@#@.耐药性@#@37、@#@用硫酸镁治疗惊厥的给药方式是：
@#@（@#@）@#@A@#@.口服@#@B.外用@#@C@#@.含服@#@D@#@.注射@#@38、@#@移植物来自于@#@•卵双生的孪生兄弟或孪生姐妹，@#@不产生排斥反应，这种移植称为（）@#@A@#@.自体移植@#@B.同质移植@#@C.同种异体移植@#@D.异种移植@#@E以@#@上均不对@#@39、@#@哪种头皮损伤，@#@常伴有休克和颈椎脱位。
@#@@#@（@#@）@#@A@#@.头皮裂伤@#@B.头皮撕脱伤@#@C.头皮下血肿@#@D.帽状腱膜下血@#@肿@#@E.骨膜下血肿@#@40、@#@一急诊病人，检查时发现病人呼之不应，@#@但压迫其眶上神经有痛苦表情，@#@病人的意识障碍程度是@#@（）@#@A@#@.嗜睡@#@B.昏睡@#@C.意识模糊@#@D@#@'@#@.浅昏迷E@#@.深@#@昏迷@#@41、@#@男，26岁，外伤伤口周围水肿，皮肤迅速变为紫红色，进而呈黑色，@#@伤口流出恶臭分泌物，为其换@#@药的剪刀最佳处理方法是（）@#@A@#@.75%乙醇浸泡@#@B.燃烧灭菌法@#@C.咼压蒸气火菌@#@D.微波消毒火菌@#@E.煮@#@沸消毒火菌@#@下列哪项可鉴别病人是脑出血还是蛛网膜下腔出血@#@C.是否意识障碍D.是否颈项强直@#@（）@#@A.A型B.B型C.A型或AB型D.B型或AB型@#@36、病原微生物长期反复与药物接触后，对药物的敏感性降低，称为：
@#@（）@#@42、男，72岁，突然剧烈头痛、呕吐、迅即昏迷，@#@A.体温高低B.白细胞多少@#@脊液是否血性@#@伤寒患者发热的护理，措施不当的是@#@.监测体温变化，观察热型@#@.体温过高，使用大剂量退热剂退热@#@.经常更换体位，预防继发感染及压疮病人男性，35岁，喷洒农药后突然出现抽搐，@#@E.脑@#@43、@#@A@#@44、@#@A变@#@45、@#@A@#@位@#@46、@#@）@#@B.体温高于38.5C,给予物理降温@#@D.注意口腔及皮肤清洁@#@.一侧瞳孔增大B.双侧瞳孔散大@#@此时病人瞳孔改变最可能的是（@#@C.双侧瞳孔缩小@#@评估胎膜早破最快捷的辅助检查方法为（@#@.听胎心音B.测流液的pH值@#@E.观察宫缩@#@产褥感染是指（）@#@.分娩24小时后的10天内体温连续2次达到或超过@#@38C@#@C.B超查羊水量@#@B.分娩24小时后的30天内体温连续2次达到或超过38C@#@C.分娩后3天内体温超过38.5C,但在24小时内降低至正常@#@D.分娩及产褥期因生殖道感染所引起的局部或全身性疾病@#@E.分娩后至子宫内膜完全修复时发生的感染@#@•无改@#@D.查胎方@#@ @#@@#@47、支气管肺炎区别于支气管炎的主要特点是（@#@）@#@A@#@.发热、咳嗽B.气促@#@C.呼吸音减弱@#@音@#@E.白细胞增高@#@D.听诊有固定的细湿啰@#@ @#@@#@）@#@C.吸水管@#@D.弯血管钳@#@E.治疗@#@B@#@.导尿管不易插入@#@）@#@C.@#@E.下腹部腹膜刺激征@#@经淋巴系统传播D.@#@经黏膜上仃曼@#@48、不能用于昏迷病人做口腔护理的用物是（@#@A.液状石蜡B.压舌板@#@碗@#@49、以下提示膀胱损伤的表现是（）@#@A.排尿障碍而膀胱空虚@#@C.假性尿失禁D.血尿@#@50、阑尾炎引起输卵管炎的感染途径是（@#@A.直接蔓延B.经血液循环传播@#@延E.以上都是@#@（）@#@.尿淀粉酶的高低与病变轻重不一定成正@#@51、以下关于急性胰腺炎时淀粉酶变化的叙述不正确的是@#@A.尿淀粉酶增高迟于血清淀粉酶B@#@比@#@C.尿淀粉酶测定值＞500Somogyi单位有诊断意义D.血淀粉酶随病变加重而升高@#@E.尿淀粉酶下降较血清淀粉酶迟@#@52、初产妇临产后4h，胎头仍未入盆，此时测量骨盆哪条径线最有价值（）@#@A.骶耻内径@#@B.骶耻外径@#@C.髂棘间径@#@D.坐骨棘间径@#@E.@#@坐骨@#@结节间径@#@53、急性肾盂肾炎转为慢性肾盂肾炎有何特征（@#@）@#@A.血压咼@#@B.超过半年未愈@#@C.有水肿@#@D.尿蛋白什++）@#@E.@#@尿有@#@白细胞管型@#@54、新生儿的胃容量（@#@）@#@A.90〜150ml@#@B.250〜300ml@#@C.700〜850ml@#@D.2000ml@#@E.@#@30〜@#@60ml@#@病人顾某，因甲型肝炎入院，护士为其进行入院指导。
@#@应告诉病人以下属于半污染区的是@#@.病室B.厕所C.浴室@#@55、@#@A@#@房@#@56、@#@D.走廊@#@A@#@尔灭@#@57、@#@A@#@肿@#@58、@#@对芽胞和病毒有高效快速杀菌作用的化学药品是（@#@.碘酒B.乙醇@#@肺部叩诊呈过清音提示（）@#@.肺结核B.胸腔积液@#@A@#@张@#@）@#@C.过氧乙酸@#@C.胃潴留@#@小儿肺炎的护理措施不包括（.哺乳时应抱起，以防呛咳C.喘憋较重时取平卧位E雾化吸入，以保持呼吸道通畅1份生理盐水与4份10%葡萄糖混合液的张力是（）@#@.2/5张B.1/5张C.1/2张@#@D.来苏儿@#@E.新洁@#@D.气胸@#@E.肺气@#@.严密观察病情，及时发现各种并发症@#@.输液时要控制液量和速度@#@D.2/3张@#@ @#@@#@B.道德是医学的本质特征@#@“医乃仁术”是指（）@#@.道德是医学活动中的一般现象@#@61、@#@62、@#@C.道德是医学的个别性质@#@E道德是医学的非本质要求下列哪项不是水痘的临床表现（）@#@.潜伏期8〜21dB.发热2d后出现皮疹C.皮疹呈离心性分布@#@D.皮疹一般在3〜5d内分批出齐E.多种形态的皮疹可同时存在女性，25岁，有性接触史，近3个月来发热，咳嗽，喘憋，疑为肺炎，经多种抗生素治疗无效，全@#@D.道德是个别医务人员的追求@#@身状况渐衰竭，全身淋巴结肿大，为确诊首先考虑的检查是（@#@A.痰培养B.肝功能C.胸部CT@#@抗体测定@#@63、应用铁剂治疗营养性缺铁性贫血时，最早用于观察治疗效果的指标是@#@C.血清铁浓度出现大汗淋漓，@#@）@#@C.静脉输液@#@）@#@D.胸部X线检查@#@E.HIV@#@A.红细胞B.网织红细胞@#@64、小儿，3岁，不慎食用喷洒有机磷农药的植物，@#@磷农药中毒，急救处理最有效的方法为（@#@A.立即用温盐水洗胃B.吸氧@#@醋清洗全身@#@65、曾女士，急性心肌梗死患者，起病第2天起，体温升高至@#@的主要原因是（）@#@A@#@（）@#@D.血清铁蛋白@#@流涎，四肢抖动，初步诊断为有机@#@D.脱衣后肥皂水洗全身@#@38C左右，持续5天后自行退热，@#@E.食@#@发热@#@C.心肌梗死后综合征@#@66、@#@（@#@A@#@钟@#@67、@#@B.坏死组织吸收@#@E.中枢性发热@#@2小时，意识恢复，生命体征平稳，此时监测生命体征间隔时间为@#@•继发肺部感染@#@D.感染性心内膜炎@#@男，51岁，右肺上叶切除术后@#@）@#@.5〜10分钟B.15〜30分钟@#@E.90〜120分钟@#@某病人，男，70岁，行胃大部切除术后第2天突感腹部剧烈疼痛，护士首要的处理措施是@#@C.30〜60分钭@#@D.60〜90分@#@A.明确疼痛原因@#@B.肌注止痛药物@#@C.口服镇痛药@#@D.转移病人注意力@#@E.帮助病人处于舒适体位@#@68、男性，51岁，胃大部切除术后并发症是（@#@A.十二指肠残端破裂@#@D.吻合口远侧空肠段梗阻@#@1周，进食后出现上腹饱胀，呕吐物有食物，无胆汁，最可能发生的@#@B.吻合口梗阻@#@C.吻合口近端空肠段梗阻@#@.倾倒综合征@#@69、男性病人，60岁。
@#@患胆石症多年，2天前因腹痛寒战，高热和黄疸发作，经门诊用抗生素，输液治疗无效，今日住院，在护理中发现病人意识不清，血压10.5/8kPa（80/60mmHg）应考虑（）@#@A.急性坏疽性胆囊炎B.急性梗阻性化脓性胆管炎C.胆总管结石症@#@D.胆道蛔虫伴感染E.胆囊穿孔腹膜炎@#@70、病人男性，20岁，建筑工人，从手脚架上跌下，头侧面撞击于砖块上，乳突血肿，右耳流出血性液@#@体，听力降低明显，考虑（）@#@A.颅中窝骨折B.软组织挫伤C.鼓膜穿通伤D.脑震荡E.挫@#@伤@#@71、男性病人，68岁，无明显诱因反复出现无痛性肉眼血尿2月余。
@#@经抗感染治疗未见明显效果。
@#@首先@#@考虑的疾病是（）@#@A.泌尿系结石B.泌尿系肿瘤C.泌尿系结核D.前列腺增@#@生E.泌尿系感染@#@72、7岁男孩，高热寒颤5h，左下肢活动受限。
@#@左胫骨上端剧痛，且有深压痛。
@#@血白细胞计数21X109@#@ @#@@#@/L,中性粒细胞90%。
@#@X线片未见异常。
@#@4日前有左膝部碰伤史。
@#@可能是（）@#@A•左膝化脓性关节炎B.急性血源性骨髓炎C.急性蜂窝织炎@#@D.膝关节结核E创伤性关节炎@#@73、马老师被确诊子宫内膜癌，急切想了解此病的治疗方案，护士告知正确的信息是（）@#@A•早期病人首选放射疗法B•早期病例全子宫及双侧附件切除@#@C•单纯的高效孕激素治疗D•大剂量化疗对早期病人效果好@#@E.早期病人放疗加手术效果更好@#@74、王女士，根据需要行经腹全子宫切除术，术前备皮范围应为（）@#@A•上至脐部，两侧至腋中线，下达大腿上1/3处@#@B•上至脐部，两侧至腋中线，下达阴阜和大腿上2/3处@#@C.上至剑突下，两侧至腋前线，下达阴阜和大腿上1/3处@#@D.上至剑突下，两侧至腋中线，下达阴阜和大腿上1•/3处@#@E.上至剑突下，两侧至腋中线，下达大腿上2/3处@#@75、患者，男性，42岁，因甲亢做甲状腺大部分切除术，术后第3天病人感手足麻木，时有抽搐，但@#@术前检查血钙正常，该病人的饮食，应限制（）@#@A.水果B.肉类C.豆制品D.维生素E.绿叶@#@蔬菜@#@76、李某，男性，72岁。
@#@患前列腺增生症，长期排尿困难，膀胱内有较多的残余尿，肾功能有损害。
@#@2@#@流@#@77、男性，60岁，大面积烧伤后2周，出现寒战、高热、脉率120次/分，血压15/11kPa（112/82mmHg）@#@9@#@烦躁不安，白细胞计数25X10/L血培养阳性，目前病人可能合并（）@#@A.菌血症B.脓血症C.败血症D.毒血症E.感染@#@性休克@#@78、病人郭某，因交通事故致左下肢开放性骨折，大量出血，被送至急诊室，在医生未到之前，当班护@#@士应立即（）@#@A.询问发生交通事故的原因B.向公安部门报告@#@C.给病人止血，测血压，建立静脉输液通道D.给病人注射止痛剂和镇静剂@#@E.安慰病人，耐心等待医生@#@79、李先生，36岁，体温39C，口腔手术后1天，疼痛难忍，根据李先生的病情，应给予（）@#@A.普通饮食B.软质饮食C.半流质饮食D.流质饮食E.高@#@蛋白饮食@#@80、病人周某，因胆囊切除术后，回病房时四肢冰凉，给予热水袋，水温应在（）@#@个月@#@83、李先生，63岁，因肺心病发生H型呼衰，急诊入院，急诊室已给予输液、吸氧，现准备用平车送入@#@病房，护送途中护士应注意（）@#@A•拔管暂停输液、吸氧@#@续@#@D.继续输液、吸氧，避免中断@#@B.暂停吸氧，输液继续C.暂停输液，吸氧继@#@E.暂停护送，缺氧症状好转后再送入病房@#@84、病人张某，因哮喘发作来院求医，给予药物静脉注射，护士操作哪项错误（）@#@A.在穿刺部位的肢体下垫小枕B.穿刺部位上方约6cm处扎止血带@#@C.皮肤消毒范围直径在5cm以上D.针头斜面向下E.针头和皮肤呈20°@#@进@#@针@#@85、刘某，男性，34岁，有肝病史18年，曾因反复丙氨酸氨基转移酶（ALT）升高并发现乙型肝炎表面抗@#@原阳性住院多次，近来复查肝功时发现丫-谷氨酰转移酶（丫-GT）显著升高，考虑下列哪种疾病的可能性@#@大。
@#@（）@#@A.慢性肝炎再次复发B.慢性肝炎并发急性胆囊炎@#@C.慢性肝炎并发急性胰腺炎D.肝癌E.急性肝坏死@#@86、女，23岁，阴道分泌物增多1年，妇科检查见阴道内分泌物呈淡黄色脓性，宫颈光滑，有一直径@#@1cm的异物从宫颈口脱出，色红、呈舌形。
@#@可能的病理诊断为（@#@A.宫颈糜烂B.宫颈肥大C.宫颈息肉@#@颈粘膜炎@#@87、男性，15岁，确诊为急性淋巴细胞白血病，用VDP方案2个疗程后达到完全缓解。
@#@近一周。
@#@来逐@#@渐出现头痛、恶心及呕吐，查体出现颈项强直，最可能的原因是（）@#@A.化疗药物副作用B.中枢神经系统白血病C.脑膜炎D.颅内出@#@血E.脑梗死@#@88、男孩，10岁，右股骨下端疼痛，有外伤史，局部红肿压痛，体温39.6C,确诊为”急性骨髓炎”。
@#@@#@实验室检查可见（）@#@A.红细胞增高B.红细胞降低C.白细胞增高D.白细胞降低E.中@#@性粒细胞降低@#@89、女性，23岁，诊断为急性淋巴细胞白血病，用VDP（长春新碱+柔红霉素+泼尼松）方案化疗，第5@#@天后突然出现少尿，查尿蛋白+,红细胞5-10/HP,尿pH值5,血尿素氮10.8mmoJZL,肌酐215卩mol/L,血尿酸1130卩mol/L,其少尿的原因最可能是（）@#@A.肾前性急性肾衰竭B.肾性急性肾衰竭C.肾后性急性肾衰竭@#@D.急进性肾小球肾炎E.急性肾小球肾炎@#@90、男性，46岁，近月来，每遇刷牙即引起同侧颜面部剧痛，需以手掌摩颊，历时半小时可自行停止，@#@痛时不呕吐，您考虑为（）@#@A.牙周病B.偏头痛C.三叉神经痛D.周期性头痛E.脑@#@肿瘤@#@91、男，30岁，近两月来腰部有隐痛、钝痛，今天上午7时突然阵发性刀割样疼痛，病人辗转不安，呻@#@吟呼痛，面色苍白，镜下血尿，考虑（）@#@A.阑尾炎B.肠扭转C.肾结石D.胆囊炎E.肾@#@肿瘤@#@92、某甲状腺功能亢进症病人，体温39.5C,脉搏150次/min，出现恶心、呕吐、大汗淋漓、嗜睡等@#@症状。
@#@初步判断为（）@#@A.抗甲状腺药物中毒B.甲状腺功能低下C.甲状腺危象D.恶性突@#@眼E.◎治疗反应@#@93、女，50岁，右乳癌根治术后上肢活动受限。
@#@护士指导其患侧肢体康复锻炼，应达到的目的是：
@#@（）@#@A•手能摸到同侧耳朵B.肩能平举C.肘能屈伸@#@D.手摸到对侧肩部E.手经头摸到对侧耳朵@#@94、男，54岁，外伤性肠穿孔修补术后2天，肠蠕动未恢复，腹胀明显，其护理哪项最重要：
@#@（）@#@A•半卧位B.禁食、输液C.胃肠减压D.肛管排气E.针@#@刺穴位@#@95、王先生，60岁，意外事故中致胫骨开放性骨折伴大出血，面色苍白，脉细速。
@#@现场急救应首先采取@#@的措施是：
@#@（）@#@A.固定骨折B.输液C.止血D.止痛E.立即转@#@送@#@96、某慢性肺源性心脏病病人，70岁，缺氧和二氧化碳潴留同时并存，紫绀，宜选用的氧浓度是：
@#@（）@#@A.21%B.29%C.33%D.37%E.41%@#@97、女性，40岁，患慢性风湿性心脏瓣膜病，除具有原发症状外，突然出现一侧下肢剧痛，动脉搏动消@#@失，局部皮肤苍白、发凉、发绀，应考虑是（）@#@A.脑栓塞B.肢体栓塞C.下肢静脉炎D.下肢动脉堵塞E.肺@#@栓塞@#@98、男，54岁，胸骨后疼痛3个月，近1日加重，冠状动脉造影示左主干近端狭窄，前降支狭窄，治@#@疗原则为（）@#@A.经皮冠状动脉腔内成形术B.安装临时起搏器@#@C.冠状动脉旁路移植术D.溶栓治疗E.电复@#@律@#@99、患儿，16天，发热、拒乳、哭声高尖，反应差，偶有双眼凝视，前囟紧张膨隆。
@#@查血常规白细胞1.8X109/L，以新生儿化脓性脑膜炎收住院，护理措施不正确的是（）@#@A.按医嘱给予脱水剂B.每30分钟观察血压、呼吸、心率@#@E尽量少搬动@#@）@#@E.间歇@#@C.抬高头部25°@#@〜30°@#@D.腰穿后去枕平卧4小时@#@患儿@#@100、病人的脉搏随深吸气逐渐减弱甚至消失，呼气时又有所加强。
@#@该脉搏称为（@#@A.绌脉B.奇脉C.水冲脉D.交替脉@#@脉@#@二、多选题（1分/题，共40题，共40分）@#@1、影响化学消毒剂消毒效果的常见问题是：
@#@（）@#@A.过分依赖B@#@2、血栓的结局有：
@#@（@#@.选药不当@#@）@#@C.浓度不准@#@D.时间不足E.混合使用@#@A.软化、溶解、吸收@#@B.脱洛成为栓子C@#@.机化、再通D.钙化E.癌变@#@3、抗体的生物学作用有：
@#@@#@（@#@）@#@A.特异性结合抗原作用B@#@.活化补体作用@#@C.与Fc受体结合作用@#@D.IgA介导的黏膜免疫作用@#@E.@#@母体IgG在新生儿免疫中的作用@#@4、预防强心苷发生中毒反应的措施有@#@:
@#@（）@#@A.警惕中毒先兆@#@B.@#@及时发现停药指征@#@C.监测强心苷血药浓度@#@D.加强营养@#@E.@#@及时纠正影响强心苷毒性的因素@#@5、胆汁中含有的成分有：
@#@@#@（@#@）@#@A.蛋白酶B.@#@脂肪酶@#@C.胆盐D@#@.胆固醇E.胆色素@#@6、医院感染的基本条件是：
@#@（）@#@A.感染源B.传播途径C.易感人群D.显性感染E.隐性感染@#@7、对腰椎穿刺的正确描述是：
@#@（）@#@A@#@.可以在第@#@3、4腰椎之间进行@#@B@#@.可以在第4、5腰椎之间进行@#@C@#@.可以在第@#@1、2或2、3腰椎之间进行@#@D@#@.避免损伤脊髓@#@E•腰椎穿刺术可用于检查脑脊液性质@#@&@#@体液免疫的作用有：
@#@（）@#@A•降低或消除外毒素的毒性和病毒的传染性@#@ @#@@#@B@#@.加强吞噬细胞对抗原的吞噬作用@#@C@#@.通过激活补体，发挥补体溶菌、溶解靶细胞等效应@#@D@#@.通过抗体依赖的细胞介导的细胞毒作用@#@ADCC杀伤靶细胞@#@E.某些情况下，抗体还可参与超敏反应，修复病理损伤@#@9、临床上进行人工自动免疫常用的活疫苗制剂有：
@#@（）@#@A.卡介苗疫苗B.狂犬病疫苗C.麻疹疫苗@#@D.风疹疫苗E.脊髓灰质炎疫苗@#@10、对面部三角区的正确描述是：
@#@（）@#@A.指鼻根到两侧口角之间的部分B.该区内静脉无静脉瓣@#@C.该区的静脉可借其他静脉与颅内海绵窦相通D.挤压该区内疖肿均可引起颅内感染@#@E.该区的疖肿不能挤压@#@11、围成膀胱三角的结构是：
@#@（）@#@A.膀胱尖B.尿道内1:
@#@1C.尿道外口D.左输尿管口E.右输尿管口@#@12、免疫功能主要表现在：
@#@（）@#@A.免疫防御B.自身免疫C.免疫稳定D.免疫损伤E.免疫监视@#@13、对近视眼的正确描述是：
@#@（）@#@A.眼的折光能力减弱@#@B@#@.物像落在视网膜的前方@#@C.可戴凸透镜进行矫正@#@D.可戴凹透镜进行矫正@#@E@#@.眼球前后径太短@#@14、大多数呼吸道病毒感染的特点是：
@#@（）@#@A.感染";i:
2;s:
14232:
"高中英语时态练习@#@（ @#@ @#@）1. @#@–Whereisthemorningpaper?
@#@–I________foryouatonce.@#@ @#@ @#@A.get @#@ @#@ @#@ @#@B.amgetting @#@ @#@C.toget @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.willget@#@（ @#@ @#@）2. @#@________aconcertnextSaturday?
@#@@#@A.Therewillbe @#@ @#@ @#@B.Willtherebe @#@ @#@ @#@C.Therecanbe @#@ @#@D.Thereare@#@（ @#@ @#@）3.Iftheycome,we________ameeting.@#@A.have @#@ @#@ @#@ @#@B.willhave @#@ @#@ @#@C.had @#@ @#@ @#@ @#@D.wouldhave@#@（ @#@ @#@）4.Ifit________tomorrow,we’llgoroller-skating.@#@A.isn’train @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.won’train @#@ @#@ @#@ @#@C.doesn’train @#@ @#@ @#@ @#@D.doesn’tfine@#@（ @#@ @#@）5.Tomorrowhe________akiteintheopenairfirst,andthen______boatinginthepark.@#@A.willfly;@#@willgo @#@ @#@ @#@ @#@B.willfly;@#@goes @#@ @#@ @#@C.isgoingtofly;@#@willgoes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.flies;@#@willgo@#@（ @#@ @#@）6.There________abirthdaypartythisSunday.@#@A.shallbe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.willbe @#@ @#@C.shallgoingtobe @#@ @#@ @#@D.willgoingtobe@#@（ @#@ @#@）7.They________anEnglisheveningnextSunday.@#@A.arehaving @#@ @#@ @#@ @#@B.aregoingtohave @#@ @#@ @#@C.willhaving @#@ @#@ @#@D.isgoingtohave@#@（ @#@ @#@）8.Sorry,Ican’topenthedoor,forI @#@ @#@ @#@thekeytoit.@#@A.lost @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.lose @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.hadlost @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.havelost@#@（ @#@ @#@）9.—It’sgoodtoseeyouagain,Agnes.@#@ @#@—Thishasbeenourfirstchancetovisitsince @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@fromIran.@#@A.youreturn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.youreturned @#@ @#@ @#@C.youhavereturned @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.returning@#@（ @#@ @#@）10.—DidyouexpectFranktocometotheparty?
@#@—No,butIhadhoped @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.himcoming @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.himtocome @#@ @#@C.thathecomes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.thathewouldcome@#@（ @#@ @#@ @#@）11.—Bobmustbeverywealthy.—Yes,he @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@moreinonedaythanIdoinaweek.@#@A.hasbeenearned @#@ @#@ @#@ @#@B.hadearned @#@ @#@ @#@C.earns @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hasearned@#@（ @#@ @#@ @#@）12.—Comeonin,Peter,Iwantshowyousomething.@#@—Oh,howniceofyou!
@#@I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@you @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tobringmeagift.@#@A.didn’tthink,weregoing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hadn’tthought,weregoing@#@C.neverthink,aregoing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.neverthought,weregoing@#@（ @#@ @#@ @#@）13.IfirstmetLisathreeyearsago.She___ataradioshopatthetime.@#@ @#@ @#@ @#@A.hasworked @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.wasworking @#@ @#@C.hadbeenworking @#@D.hadworked@#@（ @#@ @#@）14.ThereportersaidthattheUFO___easttowestwhenhesawit.@#@ @#@ @#@ @#@A.wastraveling @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.traveled @#@ @#@C.hadbeentraveling @#@ @#@ @#@D.wastotravel@#@（ @#@ @#@ @#@）15.“What'@#@sthematter,Ali?
@#@Youlooksad.”@#@ @#@ @#@“Oh,nothingmuch.Asamatteroffact,I___ofmyfriendsbackhome.”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.justthought @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.havejustbeenthinking @#@C.wasjustthinking @#@D.havejustthought@#@（ @#@ @#@）16.WhenLiMinghurriedhome,hefoundthathismother____already____tohospital.@#@ @#@A.has;@#@beensent @#@ @#@Bhad;@#@sent @#@ @#@Chas;@#@sent @#@Dhad;@#@beensent@#@（ @#@ @#@ @#@）17.She_____herkeysintheofficesoshehadtowaituntilherhusband____home.@#@ @#@Ahasleft;@#@comes @#@Bhadleft;@#@wouldcome @#@Chadleft;@#@came @#@Dleft;@#@hadcome@#@（ @#@ @#@）18.ZhaoLan______already @#@______inthisschoolfortwoyears.@#@A.was;@#@studying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.will;@#@study @#@ @#@C.has;@#@studied @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.are;@#@studying@#@（ @#@ @#@ @#@）19.HarryPotterisaverynicefilm.I_______ittwice.@#@A. @#@will @#@see @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@have @#@seen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@saw @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.see@#@（ @#@ @#@ @#@）20.Thehousebelongstomyauntbutshe_____hereany @#@more. @#@@#@A.hasn'@#@tlived @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.didn'@#@tlive @#@ @#@ @#@ @#@C.hadn'@#@tlived @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.doesn'@#@tlive@#@（ @#@ @#@ @#@）21.Yourjob_______openforyourreturn. @#@---Thanks. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A.willbekept @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.willkeep @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.hadkept @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hadbeenkept@#@（ @#@ @#@）22.Theyounggirlsittingnexttomeontheplanewasverynervous.She______before.@#@A.hasn'@#@tflown @#@ @#@ @#@B.didn'@#@tfly @#@ @#@ @#@C.hadn'@#@tflown @#@ @#@ @#@D.wasn'@#@tflying @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@）23.---MrGordenaskedmetoremindyouofthemeetingthisafternoon.Don’tforgetit!
@#@@#@---OK.I______. @#@@#@A.won'@#@t @#@ @#@ @#@B.don'@#@t @#@ @#@ @#@ @#@C.will @#@ @#@ @#@ @#@D.do @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@）24.Mrs.Wutoldmethathersister___________.@#@A.leftabouttwohoursbefore B.wouldleaveabouttwohoursbefore@#@C.hasleftabouttwohoursago D.hadleftabouttwohoursbefore@#@（ @#@ @#@ @#@）25.WhenIreachedhome,myparents__________theirsupper.@#@A.arehaving B.havealreadyhad@#@C.havehad D.hadalreadyhad@#@（ @#@ @#@ @#@）26.She__________inthisschool________thepasttenyears.@#@A.wasteaching,since B.hadbeenteaching,since@#@C.wouldteach,for D.hasbeenteaching,for@#@（ @#@ @#@ @#@）27.---I______sobusilyrecentlythatI______notimetohelpyouwithyourmath.@#@ ---That’sOK.Icanmanageitbymyself.@#@ A.havebeenworking;@#@have B.haveworked;@#@had@#@ C.amworking;@#@willhaveD.hadbeenworking;@#@hadhad@#@（ @#@ @#@ @#@）28.Remembertosendmeaphotoofusnexttimeyou______tome.@#@ A.arewritingB.willwrite@#@ C.haswrittenD.write@#@（ @#@ @#@ @#@）29.---Ibegyourpardon,butIdidn’tquitecatchyou.@#@ ---Oh,I______myself.@#@ A.amtalkingtoB.talkedabout@#@ C.havetalkedtoD.wastalkingto@#@（ @#@ @#@ @#@）30.I______ping-pongquitewell,butIhaven’thadtimetoplaysincetheNewYear.@#@ A.willplayB.haveplayed@#@ C.playedD.play@#@（ @#@ @#@ @#@）31.IfirstmetTom10yearsago.He______inaradiofactoryatthattime.@#@ A.hadworkedB.hasworked@#@ C.wasworkingD.hasbeenworking@#@（ @#@ @#@ @#@）32.---What______whenIphonedyou?
@#@@#@---I______mywork,andIwantedtogoout.@#@A.haveyoudone;@#@finishedB.wereyoudoing;@#@havefinished@#@C.didyoudo;@#@hadjustfinishedD.wereyoudoing;@#@hadjustfinished@#@（ @#@ @#@ @#@）33.Theywon’tbuynewclothesbecausethey______moneytobuyanewhouse.@#@ A.saveB.aresavingC.havesavedD.weresaving@#@（ @#@ @#@ @#@）34.Thetrafficinourcityisalreadygoodandit______evenbetter.@#@ A.getsB.gotC.hasgotD.isgetting@#@（ @#@ @#@ @#@）35.IusedtodrinkalotofteabutthesedaysI______coffee.@#@ A.preferB.preferredC.hadpreferredD.ampreferring@#@（ @#@ @#@ @#@）36.Thevegetablesdidn’ttasteverygood.They______toolong.@#@ A.hadbeencookedB.werecooked@#@ C.havecookedD.cooked@#@（ @#@ @#@ @#@）37.---Rememberthefirsttimewemet,Jim?
@#@@#@ ---OfcourseIdo.You______inthelibrary.@#@ A.werereadingB.hadreadC.havereadD.read@#@（ @#@ @#@ @#@）38.IwanttobuythatkindofclothbecauseI______thecloth______well.@#@ A.havetold;@#@washesB.havebeentold;@#@washes@#@ C.wastold;@#@washedD.havebeentold;@#@iswashed@#@（ @#@ @#@ @#@）39.Jimtalkedforabouthalfanhouryesterday.Never______himtalksomuch.@#@A.IheardB.didIhearC.IhadheardD.hadIheard@#@（ @#@ @#@ @#@）40.He___articlesforourwall-newspaperthesethreeyears,andhe____aboutfortyarticles.@#@ A.hasbeenwriting;@#@haswrittenB.hasbeenwriting;@#@wrote@#@ C.iswriting;@#@hasbeenwritingD.haswritten;@#@haswritten@#@（ @#@ @#@ @#@）41.Whenhewasalive,theoldscientistusedtosaythatknowledge______frompracticeandhegainedhisexperiencebydoingalotofpracticalwork.@#@A.wascomingB.hadcomeC.comesD.wouldcome@#@（ @#@ @#@ @#@）42.---HowareyouplanningtotraveltoShanghai?
@#@@#@ ---I______yet,butI______takingatrain.@#@ A.didn’tdecide;@#@amconsideringB.haven’tdecided;@#@consider@#@ C.haven’tdecided;@#@amconsidering D.hadn’tdecided;@#@haveconsidered@#@（）43.---Excuseme,sir.Wouldyoudomeafavour?
@#@@#@ ---Ofcourse.Whatisit?
@#@@#@ ---I______ifyoucouldtakemetothestation.@#@ A.wouldwonderB.didwonderC.waswonderingD.hadwondered@#@（）44.---Gotyourdrivinglicense?
@#@@#@ ---No.I______toobusytohaveenoughpractice,soIdidn’ttakethedrivingtestlastweek.I’mgoingtonextweek.@#@ A.wasB.havebeenC.amD.hadbeen@#@（）45.Withthedevelopmentofscience,morenewtechnology______tothefieldofIT.@#@ A.hasintroducedB.isbeingintroduced@#@ C.isintroducedD.wasintroduced@#@（）46.---Who’sthemanoverthere?
@#@@#@ ---It’sJack.@#@ ---Oh?
@#@______inItaly.@#@ A.Ithinkhe’sB.I’vethoughthe’sbeen@#@ C.IthoughthewasD.I’dthoughthe’dbeen@#@（）47.---Idroppedinatyourhouseatabouttenlastnight,butyouweren’tin.@#@ ---I______regularexercisesattheclub.@#@ A.didB.wasdoingC.haddoneD.havebeendoing@#@（）48.---Eachofthestudents,workinghardattheirlessons,______thebook.@#@---SohaveI.@#@A.isreadingB.hasreadC.readingD.reads@#@（ @#@ @#@ @#@）49.---I’msorry,butthere’snosmokingonthisflight.@#@ ---Oh,I______that.Sorry,Iwon’tagain.@#@ A.don’tknowB.didn’tknow@#@ C.won’tknowD.haven’tknown@#@（）50.IthoughtJimwouldsaysomethingabouthisschoolreport,buthe______it.@#@ A.doesn’tmentionB.hadn’tmentioned@#@C.didn’tmentionD.hasn’tmentioned@#@答案：
@#@1-5DBBCA6-10BBABD11-15CDBAC@#@16-20DCCBD21-25AAADD26-30DADDD@#@31-35CDBDA36-40AABDA41-45CCCDB@#@46-50CBBBC@#@5@#@";i:
3;s:
3621:
"英语作文@#@一、关于求助信的写作@#@1、开头——表达写信目的@#@⑴Iamwritingtoyouforsomehelp.@#@⑵Iamwritingalettertoyoutogetsomehelpabout@#@⑶Iwonderifyoucoulddosthforme@#@2、中间——遇到困难@#@⑴Ihavemetdifficultyindongsth/withsth@#@3、最后——交待联系方式@#@Youmayemailorphoneme.Herearemyemailaddressandphonenumber:
@#@@#@二、关于申请信、求职信的写作@#@1、开头——表达对这个工作、项目感兴趣@#@Ihavelearnedfromthenewspaper/Internetthatyourcompanywanteda（teacher）,andIaminterestedinit.@#@2、中间——介绍自己的优势@#@⑴Forthelast7years,IhavebeenlearningEnglish.@#@Ihavebeeninthecompany,whereIworkasateacher.@#@⑵IamsurethatIhavealltherightqualificationsforthejob.@#@3、结尾——若被聘用的喜悦之情@#@⑴IdohopeIwillbeacceptedasamemberofyourcompany.@#@⑵Iwouldbegladtohaveapersonalinterview,andcanprovidereferencesifneeded.@#@三、关于邀请信的写作@#@1、开头——邀请别人@#@Iamwritingtoyoutoinviteyoutobeamajor/myparty.Ifyoudid,Iwouldbeglad.@#@2、结尾——再次表达希望之情@#@Ihopethatyouwillacceptmyinvitationifitisconvenientforyou.@#@四、关于看图说话的写作@#@1、开头——表述图示@#@⑴Asisapparentlyshowninthepicture/cartoon/chartabove,@#@⑵Thepicturetellsusaboutaabjstory/principlethat从句.@#@2、最后——发表观点@#@AsfarasIamconcerned,sthis/shouldbe@#@五、关于议论文的写作@#@1、开头——提出问题@#@⑴Asforthe（healthlife）,differentpeoplehavedifferentopinions.@#@⑵People’sviewonitvaryfrompersontoperson.@#@2、中间——不同观点@#@⑴70%ofthepeoplewhoweresurveyedaresatisfiedwiththefirstopinion.@#@⑵Therearesomepeoplethinkingthat从句.@#@3、结尾——表达自己观点@#@AsfarasIamconcerned，Iaminfavorofthefirstopinion.@#@六、关于建议新的写作@#@1、开头——表明乐意效劳@#@⑴Iamgladtoknowthat（youaregoingtoentercollege）,anditismygreatpleasuretogiveyousomesuggestionsof（choosingyourmajor）.@#@⑵Iamgladtoreceiveyourletteraskingformysuggestionsabout（howtochooseyourmajor）.@#@2、中间——提出建议@#@⑴Concerningyourrequest，herearemysuggestions.@#@⑵Mysuggestionisthatyoushoulddosth.@#@⑶Iwouldrecommendthatyoushoulddosth.@#@⑷Whynotdosth?
@#@@#@⑸Ifinditeasytodosth.@#@3、结尾——希望采纳@#@⑴Idohelpyouwillfindthesesuggestions/recommendationsuseful/helpful,andIwouldbereadytodiscussthismatterwithyoutofurtherdetails.@#@七、关于投诉信的写作@#@1、开头——表达对某事的不满@#@⑴Iamwritingtoyoutoexpressmydissatisfactionwithyourbadmanner/attitude.@#@2、中间——不满意之处、之因@#@⑴Iamnotatallsatisfiedwiththesth.@#@⑵TherearesomeproblemswithyourmannerthatIwishtobringyourattentionto.@#@⑶Icanhardlybear/tolerateitanymore.@#@3、结尾——希望采纳、解决@#@Idohopeyouwillconsidermysuggestionsandimprovethesituationasthebestasyoucan.@#@八、关于演讲稿的写作@#@1、开头——表达自己的荣幸和演讲内容@#@Itismygreathonortostandhereandsaysomethingabout（friendship）.@#@第2页@#@";i:
4;s:
20959:
"人工智能与健康试题与答案@#@ @#@@#@2019人工智能与健康试题及答案@#@ @#@@#@一、单项选择题@#@1.（）是集机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等多学科先进技术于一体的现代制造业重要的自动化装备。
@#@@#@D.工业机器人@#@2.（）是利用计算机将一种自然语言（源语言）转换为另一种自然语言（目标语言）的@#@过程。
@#@@#@B.机器翻译@#@3.（）是人工智能的核心，是使计算机具有智能的主要方法，其应用遍及人工智能的各个领域。
@#@@#@B.机器学习@#@4.（）是人以自然语言同计算机进行交互的综合性技术，结合了语言学、心理学、工程、@#@计算机技术等领域的知识。
@#@@#@A.语音交互@#@5.（）是通过建立人工神经网络，用层次化机制来表示客观世界，并解释所获取的知识，@#@例如图像、声音和文本。
@#@@#@A.深度学习@#@6.（）是研究用计算机系统解释图，像实现类似人类视觉系统理解外部世界的一种技术，@#@所讨论的问题是为了完成某一任务需要从图像中获取哪些信息，以及如何利用这些信息获得@#@必要的解释。
@#@@#@B.图像理解@#@7.（）是一个具有大量的专门知识与经验的程序系统，它应用人工智能技术和计算机技术，根据某领域一个或多个专家提供的知识和经验，进行推理和判断，模拟人类专家的决策过程，以便解决那些需要人类专家处理的复杂问题。
@#@@#@A.专家系统@#@8.（）是一种处理时序数据的神经网络，常用于语音识别、机器翻译等领域。
@#@@#@C.循环神经网络@#@9.（）是一种基于树结构进行决策的算法。
@#@@#@B.决策树@#@10.（）是用电脑对文本集按照一定的标准进行自动分类标记。
@#@@#@ @#@@#@C.文本分类@#@11.（）是指能够按照人的要求，在某一个领域完成一项工作或者一类工作的人工智能。
@#@@#@C.弱人工智能@#@12.（）是指能够自己找出问题、思考问题、解决问题的人工智能。
@#@@#@B.强人工智能@#@13.（）是指在各个领域都比人类要强的人工智能。
@#@@#@A.超人工智能@#@14.（）是指直接通过肢体动作与周边数字设备和环境进行交互。
@#@@#@A.体感交互@#@15.（）是自然语言处理的重要应用，也可以说是最基础的应用。
@#@@#@C.文本分类@#@16.（）宣布启动了“先进制造伙伴计划”“人类连接组计划”“创新神经技术脑研究计划”。
@#@@#@C.美国@#@17.（）中共中央政治局就人工智能发展现状和趋势举行第九次集体学习。
@#@@#@B.2018年10月31日@#@18.《“健康中国2030”规划纲要》中提到，健康是经济社会发展的（）@#@B.基础条件@#@19.《“健康中国2030”规划纲要》中提到，全民健康是建设健康中国的（）@#@D.根本目的@#@20.1997年，Hochreiter&@#@Schmidhuber提出（）。
@#@@#@D.长短期记忆模型@#@21.2005年，美国一份癌症统计报告表明：
@#@在所有死亡原因中，癌症占（）@#@A.1/4@#@22.2012年，Hinton教授小组在ImageNet竞赛中夺冠，降低了几乎（）的错误率。
@#@@#@B.50%@#@23.2017年，卡内基梅隆大学开发的一个人工智能程序在（）大赛上战胜了四位人类玩@#@家，这在人工智能发展史上具有里程碑式的意义。
@#@@#@C.德州扑克@#@24.50年前，人工智能之父们说服了每一个人：
@#@“（）是智能的钥匙。
@#@”@#@B.逻辑@#@25.癌症的治疗分为手术、放疗、化疗。
@#@据WTO统计，有（）的肿瘤患者需要接受放疗。
@#@@#@ @#@@#@D.70%@#@26.癌症的治疗分为手术、放疗、化疗。
@#@据WTO统计，在45%的肿瘤治愈率中，比重最高的治疗方式是（）。
@#@@#@A.手术@#@27.当前人工智能重点聚焦（）大领域。
@#@@#@B.7@#@28.到（）年，几乎所有的算法都使用了深度学习的方法。
@#@@#@B.2014@#@29.对于神经退行性疾病，（）将成为主要的检测手段。
@#@@#@C.核磁共振成像@#@30.根据国际评判健康的标准，（）的韩国中年人心血管呈理想状态。
@#@@#@D.0.67%@#@31.根据国际评判健康的标准，我国成年人心血管呈理想状态的比率为（）。
@#@@#@B.0.2%@#@32.古代把计量叫“度量衡”，其中，“度”是测量（）的过程。
@#@@#@A.长度@#@33.古代把计量叫“度量衡”，其中，“衡”是测量（）的过程。
@#@@#@D.轻重@#@34.古代把计量叫“度量衡”，其中，“量”是测量（）的过程。
@#@@#@B.容积@#@35.关于中国人工智能产业技术创新日益活跃,下列说法不正确的是（）。
@#@@#@C.人工智能领域的国际科技论文发表量和发明专利授权量已居世界第一位@#@36.关于专用人工智能与通用人工智能，下列表述不当的是（）。
@#@@#@D.真正意义上完备的人工智能系统应该是一个专用的智能系统@#@37.据《中国心血管病报告2017》（概要）显示，中国现有心血管病患（）。
@#@@#@D.2.9亿人@#@38.据2005年美国一份癌症统计报告表明，在女性的所有死亡原因中，排在第二位的是@#@（）。
@#@@#@C.乳腺癌@#@39.据清华原副校长施一公教授研究，中国每年有265万人死于（），占死亡人数的28%。
@#@@#@A.癌症@#@ @#@@#@40.立体视觉是（）领域的一个重要课题，它的目的在于重构场景的三维几何信息。
@#@@#@D.计算机视觉@#@41.人工智能是（）的一个分支，它试图揭示人类智能的实质和真相，并以模拟人类智能的方式去赋能机器，使机器能够模拟人类的智能进行学习、思维、推理、决策和行动。
@#@@#@D.计算机科学@#@42.如果一个人体检时发现乳腺癌1号基因发生突变，可以推断出（）。
@#@@#@A.这个人患乳腺癌的概率增加了@#@43.生物特征识别技术不包括（）。
@#@@#@A.体感交互@#@44.瓦普尼克&@#@泽范兰杰斯理论（VC理论）的目标是很好地（）事件。
@#@@#@A.预测@#@45.我国骨质疏松的诊断标准是T值小于等于（）。
@#@@#@D.-2.5@#@46.我国在语音语义识别领域的领军企业是（）。
@#@@#@A.科大讯飞@#@47.我们应该正确认识统计学中概率与个体之间的关系，概率是（）比较，从小到老的数据才是每个人的。
@#@@#@A.横向@#@48.下列对人工智能芯片的表述，不正确的是（）。
@#@@#@C.目前处于成熟高速发展阶段@#@49.下列对我国人工智能基础理论的表述，不当的是（）。
@#@@#@C.独媒体感知计算@#@50.下列判定标准中，不属于金标准的是（）@#@C.心电图显示T波改变→供血不足@#@51.现在医学上使用的水银柱血压计是在（）开始应用于临床的。
@#@@#@B.1896年@#@52.在（）年，AlphaGo战胜世界围棋冠军李世石。
@#@@#@C.2016@#@53.在2016年，ImageNet测试的识别错误率为（）。
@#@@#@B.3.5%@#@54.在2016年，我国人工智能企业超过了（）家。
@#@@#@ @#@@#@D.1500@#@55.在大数据隐私保护生命周期模型中，大数据使用的风险是（）。
@#@@#@B.如何确保合适的数据及属性在合适的时间地点给合适的用户访问@#@56.在高血压诊断标准的变迁史上，（）将高血压的诊断标准定为120/80mmHg以下更受益。
@#@@#@D.2016年@#@57.在国际评判健康的标准中，空腹血糖值低于（）才是健康的。
@#@@#@C.100mg/dl@#@58.在国际评判健康的标准中，血压值低于（）才是健康的。
@#@@#@B.120/80mmHg@#@59.在中国现有的心血管病患中，患病人数最多的是（）。
@#@@#@C.高血压@#@60.中国人工智能产业初步呈现集聚态势,人工智能企业主要集聚在经济发达的一二线城市及沿海地区，排名第一的城市是（）@#@B.北京@#@二、多项选择题@#@1、1993—2015年，在欧美和中国的高血压诊断标准中，对正常高值的判定标准是（BC）。
@#@@#@B.收缩压120—139@#@C.舒张压80—89@#@2、UCL讲师、AlphaGo项目的主程序员DavidSilver认为，AI等于（）加（）.（CD）@#@C.强化学习@#@D.深度学习@#@3、伴随着人工智能技术的发展，出现了多种新的交互方式，如（ABCD）。
@#@@#@A.语音交互B.情感交互C.体感交互D.脑机交互@#@4、对于胎盘凶险性植入症状，我国采用的常规影像学检查主要是（BC）。
@#@@#@B.超声@#@C.核磁共振成像@#@5、国务院办公厅印发的《中国防治慢性病中长期规划（2017—2025年）》对我国健康工@#@作提出的要求包括（ABCD）。
@#@@#@A.加强慢性病防治工作@#@B.降低疾病负担@#@C.提高居民健康期望寿命@#@ @#@@#@D.全方位全周期保障人民的健康@#@6、机器学习的相关算法包括（BD）。
@#@@#@B.决策树@#@D.K近邻算法@#@7、机器学习是一个算法范畴，它将来自统计学、计算机科学和许多其他学科的想法融合@#@在一起，设计算法来（BCD）。
@#@@#@B.处理数据@#@C.做出预测@#@D.做出决定@#@8、计算机视觉或机器视觉就是研究用计算机来模拟人类视觉或灵长类动物视觉的一门科@#@学，由图像数据来产生视野环境内有用符号描述的过程，主要研究内容包括：
@#@（ABCD）@#@A.图像获取@#@B.图像处理@#@C.图像分析@#@D.图像识别@#@9、进行健康管理时，建立属于自己的标准需要做到（AB）。
@#@@#@A.横向与大众比@#@B.纵向与自己比@#@10、进行全生命周期的血压管理，管理核心需要包括（ABD）。
@#@@#@A.建立属于自己的标准@#@B.进行全周期信息管理@#@D.采取个性化诊疗方案@#@11、量子计算加速人工智能的好处包括（ABC）。
@#@@#@A.处理速度快@#@B.所需数据量更小@#@C.处理能力强@#@D.量子系统更易模拟神经网络@#@12、人工智能的发展趋势包括（ABCD）。
@#@@#@A、人工智能与量子计算相结合@#@B、从专用智能向通用智能发展@#@C、人工智能将加速与其他学科领域交叉融合@#@ @#@@#@D、从人工智能向人机混合智能发展@#@13、人工智能研究范畴广泛而又异常复杂，其发展需要与（）和社会科学等学科深度融@#@合。
@#@（ABCD）@#@A.计算机科学@#@B.数学@#@C.认知科学@#@D.神经科学@#@14、下列对高血压的宣传中，方式不科学的有（ACD）@#@A.我国现有高血压患者2.7亿@#@C.血压每下降2mmHg，冠心病死亡率就会下降7%@#@D.血压每下降2mmHg，脑卒中死亡率就会下降10%@#@15、下列疾病中，属于神经退行性疾病的有（ABC）。
@#@@#@A.帕金森病@#@B.阿尔茨海默症@#@C.多发性硬化@#@16、下列判定标准中，属于金标准的是（BCD）。
@#@@#@B.超声显示室间隔缺损→先心病@#@C.化验检出埃博拉病毒→感染@#@D.病理检测发现突变细胞→肿瘤@#@17、下列说法均是关于血压的理解，其中正确的有（ABCD）。
@#@@#@A.血压是心脏收缩和舒张过程中产生的压力@#@B.血压是血液对血管壁的压力@#@C.血压是血管壁对血液的反作用力@#@D.血压是维持血液在人体内循环的动力@#@18、现代医学（西医）的弊端包括（ABCD）@#@A.头痛医头，脚痛医脚@#@B.试图从显微镜的角度观察和理解人体的疾病，但观察理解到并不等于能治疗@#@C.理解人体机能需要漫长的过程，但病人等不了那么久@#@D.处理方式偏于简单粗暴，与理想科学有差距@#@19、一般说来，人工智能技术包括（ABCD）。
@#@@#@A.深度学习、机器学习@#@ @#@@#@B.计算机视觉、自然语言处理@#@C.人机交互、生物信息技术、智能芯片@#@D.虚拟现实/增强现实、机器人技术@#@20、在1993年之前，国际上对高血压的诊断标准是（AD）@#@A.低于140/90mmHg为正常@#@D.高于160/100mmHg为高血压@#@21、在大数据隐私保护生命周期模型中，隐私保护技术主要包括（ABCD）。
@#@@#@A.大数据存储@#@B.大数据挖掘@#@C.大数据使用@#@D.大数据发布@#@22、在第一次神经网络的研究中，针对感知机无法解决异或XOR问题的缺陷，人工智能@#@专家们的新思路包括（AD）。
@#@@#@A.引入非线性变换@#@D.引入多层神经网络@#@23、在国家的强力引导和支持下，我国的人工智能产业取得了非常迅速的进展，主要表@#@现在（ABCD）。
@#@@#@A.龙头企业引领迈进@#@B.、我国人工智能产业也初步呈现出集聚的态势@#@C.我国人工智能技术创新日益活跃@#@D.我国人工智能的实践应用快速推进@#@24、在人工智能的发展历史中，第三次神经网络兴起的标志性事件包括（ABC）。
@#@A.Hinton提出深度信仰网络/波兹曼机@#@B.Hinton小组在ImageNet竞赛中夺冠@#@C.AlphaGo战胜李世石@#@25、指纹识别是通过（）等物理传感器获取指纹图像，经过数据处理进行分析判别。
@#@（ABCD）@#@A.光@#@B.电@#@C.力@#@D.热@#@26、中共中央、国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》中将健康提高到非常高的@#@ @#@@#@高度，下列说法正确的有（ABCD）。
@#@@#@A.健康是全面发展的必然要求@#@B.健康是经济社会发展的基础条件@#@C.全民健康是建设健康中国的根本目的@#@D.健康被融入所有领域@#@27、中医要想有所发展，其经验应做到（ABC）。
@#@@#@A.可验证@#@B.可复制@#@C.可推广三、判断题@#@1、“人工智能”的概念正式起源于1956年的达特茅斯会议。
@#@正确@#@2、“智能汽车+车联网”是未来交通发展的非常重要的组成部分。
@#@正确@#@3、《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》是我们国家第一次将人工智能的发展上升到国家的战略高度的文件。
@#@正确@#@4、《SPRINT研究》纳入的人群是明确限制条件的，以该小部分人群为基础得到的研究结论具有限制性，不能无限推广至其他人群甚至所有人群。
@#@正确@#@5、1986年，Hinton等人提出了长短期记忆模型（LSTM）。
@#@错误@#@6、2017年，国务院正式印发了《新一代人工智能发展规划》，这是我们国家针对人工智@#@能领域的第一个系统部署的文件。
@#@正确@#@7、步态识别是一种新兴的生物特征识别技术，旨在通过人们走路的姿⋯...态识别具有@#@非接触远距离和不容易伪装的优点。
@#@正确@#@8、从2017年年终数据来看，我国人工智能在企业数量、投资机构、投资金额、人才队@#@伍方面已经与美国持平。
@#@错@#@9、当前人工智能领域的大量研究集中在深度学习，但是深度学习的局⋯⋯户需要人工@#@适配智能系统等，费时费力。
@#@正确@#@10、当血压降到一定的程度时，绝对的获益就变得微乎其微，甚至危害更大。
@#@正确@#@11、第一次神经网络兴起后，强化学习被认为是一大类机器学习算法，用于学习数据的@#@多级表达或抽象。
@#@错误@#@12、对于不同的个体或者同一个体的不同状态，理想血压的水平是一个固定值。
@#@错误@#@13、肺癌治疗中有一项困难就是呼吸会引起肿瘤运动，目前医学中对此没有任何解决办@#@法。
@#@错误@#@ @#@@#@14、感知机无法解决异或XOR问题的缺陷导致了第一次人工神经网络研究的衰退。
@#@正确@#@15、根据国际机器人联合会的统计，近年来中国在家庭清洁机器人、养老陪护机器人、@#@教育娱乐机器人等领域已经形成了系列产品。
@#@正确@#@16、根据国际评判健康的标准，0.67%的西班牙人心血管呈理想状态。
@#@错误@#@17、根据国际评判健康的标准，我国成年人的心血管状态，女性普遍要比男性更健康。
@#@@#@正确@#@18、轨迹跟踪主要研究如何通过计算机算法对视频中目标物体的运动轨迹进行跟踪，常@#@用于安防监控、商场热点分析、无人驾驶等领域。
@#@正确@#@19、回顾放疗的历史可见，20世纪90年代初为常规放疗。
@#@错误@#@20、机器翻译是计算语言学的一个分支，是人工智能的终极目标之一，具有重要的科学@#@研究价值。
@#@正确@#@21、机器学习的学习方式是通过获得经验或历史数据不断改进提高做某项任务的表现。
@#@@#@正确@#@22、计量学是一门关于测量的科学。
@#@医学计量就是让医学的“度量衡”更精准。
@#@正确@#@23、经研究表明，强化降压不会增加副作用。
@#@错误@#@24、据《中国心血管病报告2017》（概要）显示，中国心血管病死亡占居民疾病死亡构@#@成的40%以上，居首位，高于肿瘤及其他疾病。
@#@正确@#@25、据美国2005年的一份癌症统计报告表明，无论对于男性还是女性，在所有死亡原因@#@中，死亡率最高的都是肝癌。
@#@错误@#@26、据清华原副校长施一公教授研究，每年中国人死亡原因统计结果显示，神经退行性@#@疾病导致死亡的比率并不高，但其影响很大。
@#@正确@#@27、据清华原副校长施一公教授研究，中国每年有303万人死于神经退行性疾病，占死@#@亡人数的32%。
@#@正确@#@28、卷积神经网络是一种常用来处理具有网格结构拓扑数据的神经网络，如处理时序数@#@据和图像数据等，广泛应用于人脸识别、物品识别等领域。
@#@正确@#@29、决策树是一种采用测量不同特征值之间的距离方法进行分类的算法。
@#@错误@#@30、目前，海尔、美的等家电企业已经实现了无人工厂。
@#@正确@#@31、目前，全球主要的国家和地区都已经将人工智能视为战略的制高点，加大力度进行@#@发展。
@#@正确@#@32、迁移学习是将已经训练好的神经网络，简单调整之后应用在相近的问题中。
@#@正确@#@33、人工智能本身是一门综合性的前沿学科和高度交叉的复合型学科，研究范畴广泛而@#@ @#@@#@又异常复杂。
@#@正确@#@34、人工智能是科学交叉的结果，它由不同领域多学科综合发展而来。
@#@正确@#@35、日本对人工智能非常重视，启动了“人类脑计划”，希望通过计算机技术模拟大脑，@#@建立一套全新的、革命性的生成、分析、整合、模拟数据的信息通信技术平台，来促进相应@#@研究成果的应用和转化。
@#@错误@#@36、神经网络的训练过程不需要人工标记的样本数据集。
@#@错误@#@37、危险因素最初是由蒙特利尔心脏研究所定义的，是指与疾病或感染相关的变量。
@#@错@#@38、问答系统（QuestionAnsweringSystem,QA）是信息检索系统的一种高级形式，它@#@能用准确、简洁的自然语言回答用户用自然语言提出的问题。
@#@其研究兴起的主要原因是人们@#@对快速、准确地获取信息的需求。
@#@正确@#@39、我国目前已经建立了完善的健康标准。
@#@错误@#@40、我国在芯片制造、算法开发等基础环节与国外存在较大差距，人工意识、情绪感知@#@等方面的技术研发尚未取得实质性的突破。
@#@正确@#@41、现在的AI技术在肺结节良恶性判别上已经达到了很高的水平。
@#@正确@#@42、相较于欧洲、日本、美国等国家和地区，我国人工智能已经走在了前列。
@#@错误@#@43、医学计量着重于设备精准，临床医学还需评价参数标准是否精确。
@#@正确@#@44、医学上一般用一个人的骨密度测定值与骨量标准值进行比较来诊断骨质疏松。
@#@正确@#@45、医学诊疗不仅仅基于数据，也基于对数据的解读。
@#@正确@#@46、语音识别是人工智能的重要分支之一，它解决的是不仅能听得了人们在说什么，而@#@且能听懂这些话的意思。
@#@错误@#@47、在健康标准的制定过程中，数据库的数据数量和质量决定了健康与机能状态评估系@#@统是否科学准确。
@#@正确@#@48、智能体感设备能够通过识别人类的声音和动作表情来了解特定时间内人类的感受，@#@然后根据对方的情绪来进行互动。
@#@错误@#@49、自然语言处理并不是一般地研究自然语言，而在于研制能有效地实现自然语言通信@#@的计算机系统，特别是其中的软件系统，但它并不属于计算机科学的一部分。
@#@错误@#@50、自然语言处理是一门融语言学、计算机科学、数学于一体的科学。
@#@正确@#@";i:
5;s:
27465:
"三年级数学上册第3单元测量教案新人教版@#@2019年三年级数学上册第3单元测量教案新人教版@#@【教学内容】@#@教材第21～22页例1@#@【教材分析】@#@在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，而且对于即将学习的长度单位毫米，许多学生在生活中已经有所了解，学生的数学知识和生活经验是比较丰富的，教材编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要依据。
@#@@#@【学情分析】@#@“毫米的认识”这部分内容，从知识方面讲有厘米的认识作基础；@#@从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历，因此在教学时，注意将所学的概念设计在学生熟悉或有趣的情境中，让学生去发现、探究、体验。
@#@@#@【教学目标】@#@1．通过学生的估计、测量、讨论交流等活动，认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算。
@#@@#@2．经历实际测量的过程，培养动手操作能力和简单的推理能力。
@#@@#@3．通过“估一估”“量一量”活动，会用毫米作单位测量物体的长度。
@#@培养和发展空间观念、估测能力、动手操作能力以及合作意识，提高数学学习的兴趣。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点：
@#@认识长度单位毫米，会用毫米作单位测量物体的长度，会进行毫米和厘米的换算。
@#@@#@难点：
@#@帮助学生建立1毫米的长度观念。
@#@@#@【教学准备】@#@课件、尺子等。
@#@@#@【教学流程】@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@【情境导入】@#@1．提问：
@#@请同学们拿出米尺，找找上面有哪些我们学过的长度单位？
@#@（米、厘米）同桌互相用手比比看。
@#@我们在表示什么物体的长度时用米作单位？
@#@举例说说。
@#@什么物体用厘米呢？
@#@为什么？
@#@@#@2．出示1分硬币，它的正面是什么形状？
@#@（圆形）请你来量量这个圆形最宽的地方大约是几厘米？
@#@谁来指指它的厚度是哪？
@#@够不够1厘米？
@#@@#@3．引出课题，看来光有米和厘米这两个长度单位还不够用，我们在量比较短的物体或需要量得比较精确时还需要一个更小的单位，谁知道是什么？
@#@（可能有学生能回答出毫米）这就是我们这节课要研究的问题。
@#@（板书课题：
@#@毫米的认识）@#@【探究新知】@#@1．认识“毫米”。
@#@@#@
（1）小组合作学习，估计课本的长、宽、厚。
@#@@#@①出示例1情境图，学生认真观察。
@#@教师提出问题。
@#@@#@②4人小组合作，分别估计一下数学课本的长、宽、厚。
@#@将估计的结果填在记录表的“估计”一栏中。
@#@@#@③对估计的结果进行反馈。
@#@@#@
（2）用测量的方法验证估计的结果。
@#@@#@①分组测量课本的长、宽和厚。
@#@测量时，将遇到的问题记录下来，用自己喜欢的方法表示测量的结果。
@#@@#@②交流测量的结果，引出毫米。
@#@@#@2．感知毫米。
@#@@#@
（1）生拿出准备好的直尺。
@#@@#@师：
@#@谁来说说1毫米有多长？
@#@@#@学生发言。
@#@师总结：
@#@在刻度尺上，每个1厘米之间有许多小格，这每个小格的长度就是1毫米。
@#@大家用手比一下1毫米有多长。
@#@@#@
（2）师：
@#@我们知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那2毫米是多少呢？
@#@哪位小朋友上来指一指。
@#@3毫米呢？
@#@5毫米呢？
@#@13毫米呢？
@#@同桌间指一指。
@#@@#@小结：
@#@尺上1小格就是1毫米，几小格就是几毫米。
@#@@#@3．学习毫米与厘米的关系。
@#@@#@
（1）师：
@#@小朋友，你们猜一猜毫米这个长度单位大，还是厘米这个长度单位大？
@#@@#@
（2）师：
@#@那它们有什么关系呢，仔细观察自己的刻度尺，并说一说你是怎么想的。
@#@@#@（3）在刚才的观察和交流中，你发现了什么或得出一个什么规律？
@#@出示1厘米＝10毫米。
@#@@#@【巩固应用】@#@1．完成课本第22页“做一做”。
@#@@#@2．画一条比3厘米短5毫米的线段。
@#@@#@3．在括号里填上适当的长度单位。
@#@@#@床长2（ ） 桌子高10（ ）@#@从家到学校500（ ）橡皮长30（ ）@#@文具盒厚4（ ）6层楼房高20（ ）@#@【课堂小结】@#@说一说，这节课你学到了哪些知识？
@#@@#@【板书设计】@#@毫米的认识@#@1厘米＝10毫米@#@10毫米＝1厘米@#@第2课时 分米的认识@#@【教学内容】@#@教材第23页例2、例3@#@【教材分析】@#@教材安排了估、测、议等活动，体现知识的形成过程，进而引出要学习的新知识。
@#@教学“分米的认识”时，不再安排学生去测量课桌有多长，而是直接向学生介绍10厘米是1分米，然后通过操作并借助生活中熟悉的事物，让学生更加直观地感知1分米的实际长度。
@#@@#@【学情分析】@#@由于学生已经对厘米有了充分的认识，所以很容易建立对分米的表象，要为学生提供自主探索的空间，注意交流思考过程，培养推理能力。
@#@@#@【教学目标】@#@1．通过估计、测量、讨论交流等活动，明确分米产生的实际意义，知道厘米、分米、米之间的关系，会进行简单的换算。
@#@@#@2．通过借助直尺的长度，感受并建立1分米的长度观念。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点：
@#@认识分米，建立1分米的长度概念。
@#@@#@难点：
@#@选用合适的单位测量物体的长度。
@#@@#@【教学准备】@#@课件、尺子。
@#@@#@【教学流程】@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@【情境导入】@#@1．现在认识的长度单位一共有哪些？
@#@你能给这些单位按照大小排排队吗？
@#@请同学们用语言描述或手势比划出1米、1厘米、1毫米的长度。
@#@@#@2．请填上适当的长度单位。
@#@@#@一只蚂蚁长约5（ ）@#@一只长颈鹿高约2（ ）@#@一只小花猫高约40（ ）@#@一头大灰狼长约8（ ）@#@生：
@#@一头大灰狼长约8（ ），学过的长度单位都不能用。
@#@8米太长，8厘米太短了。
@#@@#@师：
@#@当一个长度比1米小而又比10厘米大时，用什么单位来计量最好呢？
@#@为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位——分米。
@#@（板书课题：
@#@分米的认识）@#@【探究新知】@#@1．学习分米产生的意义。
@#@@#@
（1）请同学们拿出自己的直尺，先估计一下你们课桌的长和宽大约是多少。
@#@然后四人一小组来测量课桌的长。
@#@@#@
（2）说一说在测量过程中采用的是什么方法，老师找一至三名学生回答它们的测量方法及结果。
@#@老师根据学生口述的方法进行评价。
@#@如用尺子的最大刻度连续量，量的次数少，但计算比较麻烦，也可以用10厘米为一份连续量，量的次数多，但计算起来较简单。
@#@@#@（3）10厘米的这一份可以用比厘米大的单位来表示，你们知道是什么吗？
@#@（10厘米这一份的长度就是1分米）@#@2．学习分米与米、厘米间的关系。
@#@@#@
（1）通过刚才的操作，再请同学们看看分米与厘米之间有什么关系？
@#@你是怎样发现的。
@#@（观察尺子，1分米中有10个1厘米）板书：
@#@1分米＝10厘米，请同学们拿出你们的手对准尺子来比划出1分米的长度是多少。
@#@@#@
（2）你们还能发现分米与我们以前学的长度单位有什么关系吗？
@#@（1米＝10分米）你是怎样想到的？
@#@@#@3．帮助学生建立1分米的长度观念。
@#@@#@
（1）在数学书上比划出1分米的长度，同桌用尺来量一量看看你的比划是否准确。
@#@@#@
（2）举出生活中长或宽或高大约是1分米的物品。
@#@@#@【巩固应用】@#@完成教材练习五第3～6题。
@#@@#@【课堂小结】@#@说一说，这节课你学到了哪些知识？
@#@@#@【板书设计】@#@分米的认识@#@米 分米 厘米 毫米@#@1分米＝（10）厘米 1米＝10分米@#@10厘米＝
（1）分米 10分米＝1米@#@第3课时 千米的认识
（1）@#@【教学内容】@#@教材第26页例4@#@【教材分析】@#@结合学生熟悉的运动场跑道示意图，将1千米与学生的经验建立联系，说明1千米有多长，并用已经掌握的长度单位“米”推算出新的长度单位“千米”，自然地引出千米和米之间的关系。
@#@接着通过量一量、走一走、估一估的活动，增强学生对1千米直线距离的感受，掌握估计的标准和方法。
@#@@#@【学情分析】@#@千米不像前面所学的其他单位长度可以看得见，比划得出来，需要通过多种活动帮助学生亲身体会，加深理解。
@#@@#@【教学目标】@#@1．初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。
@#@@#@2．通过小组合作、交流，在探索和合作过程中获得成功的体验。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点：
@#@建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。
@#@@#@难点：
@#@千米概念的建立。
@#@@#@【教学准备】@#@课件、情境图等。
@#@@#@【教学流程】@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@【情境导入】@#@1．我们已经学过哪些计量长度的单位？
@#@请按从大到小的顺序说一说。
@#@@#@2．谁能比划一下1米的长度？
@#@一起比划一下1分米、1厘米、1毫米的长度。
@#@@#@3．师：
@#@如果要测量武汉到北京的距离，可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢？
@#@@#@师：
@#@武汉到北京的距离比较远，而米这个单位较短。
@#@那用什么单位呢？
@#@今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。
@#@（板书课题：
@#@千米的认识
（1））@#@【探究新知】@#@1．认识千米。
@#@@#@课件出示例4情境图让学生观察，提出下面的问题：
@#@@#@图中场景同学们肯定不会陌生，但是你从图中可以得到哪些信息呢？
@#@@#@师：
@#@在计量比较长的路程的时候，通常用千米作单位，千米也叫做公里。
@#@千米是比米大的长度单位，也可以用“km”表示。
@#@@#@2．建立1千米的长度概念。
@#@@#@
（1）师：
@#@那么1千米的路程有多远呢？
@#@它与我们以前学过的长度单位“米”有什么关系呢？
@#@@#@（课件出示学校操场的图片）学校操场的跑道一圈是400米（注：
@#@仅以400米为例说明大体教学思路），算一算，跑几圈就是1000米？
@#@（2圈半正好是1千米）@#@师：
@#@1000米就可以用较大的长度单位来表示，就是千米。
@#@@#@板书：
@#@1千米（公里）＝1000米。
@#@全班齐读。
@#@@#@师：
@#@1千米等于1000米，听起来不容易区分，我们在语文课上朗读要抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开，使人一听就明白？
@#@@#@1（停顿）千米＝1000（停顿）米@#@指导读：
@#@注意在数字和单位之间适当停顿。
@#@@#@
（2）师：
@#@老师手里拿的米尺是1米长，用这把米尺连续量几次是1000米？
@#@（1000次）@#@（3）现在你的脑子里有1千米的长度了吗？
@#@闭上眼睛，想象1千米的长度。
@#@@#@3．体验1千米的长度，形成正确的表象。
@#@@#@教师带学生到操场上去，先确定起点，并选定一条直线，用米尺（或其他测量工具）量出100米，在50米及终点处各设立一个明显标志。
@#@看看50米的直线距离，再看一看100的直线距离，想象2个100米，3个100米有多远……10个100米有多远，然后用平时走路的步数走完100米，确定走的步数和走时所需的时间，最后推算出1千米的步数及所需的时间，推想1千米大约有多远。
@#@@#@4．现在我们知道了1千米的实际长度，那么千米在日常生活中有什么应用呢？
@#@@#@
（1）公路边的里程碑
（2）指路标志@#@（3）限速标志（4）摩托车的速度表@#@【巩固应用】@#@教材第26页做一做。
@#@@#@【课堂小结】@#@说一说，这节课你学到了哪些知识？
@#@@#@【板书设计】@#@第4课时 千米的认识
（2）@#@【教学内容】@#@教材第27页例5、例6@#@【教材分析】@#@例5教学千米与米之间的换算，通过“想”引导学生运用千米和米之间的进率，用口算直接推算出结果。
@#@例6通过让学生用自己的方法估测家到学校大约多远，积累估测活动经验，掌握估测的方法，体会解决问题策略的多样性。
@#@@#@【学情分析】@#@学生以具体形象思维为特点，“测量”这部分内容的实践性比较强，需要学生在操作中充分感知，并逐步达到完善。
@#@因此，这部分内容的学习应该建立在操作的基础之上。
@#@对于大的长度单位，可将实际感受与发挥学生的想象力结合起来。
@#@@#@【教学目标】@#@1．使学生加深对千米的认识，知道长度单位在实际中的应用。
@#@学会根据它们之间的进率关系正确地进行单位换算。
@#@@#@2．在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点：
@#@掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算。
@#@@#@难点：
@#@熟练地进行千米和米两个长度单位间的换算。
@#@@#@【教学准备】@#@课件。
@#@@#@【教学流程】@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@【情境导入】@#@1．讲故事。
@#@@#@同学们都听过龟兔赛跑的故事吧。
@#@兔子输给了乌龟，心里不服气，总是想跟乌龟再比一次。
@#@一天，兔子在路上遇到了乌龟，就拉着乌龟要比赛，可乌龟说：
@#@“今天我有事要做，不能和你比赛，要不我们比比今天谁走得远些吧。
@#@”兔子同意了。
@#@乌龟说：
@#@“我今天走了3000米，你呢？
@#@”兔子说：
@#@“我走了5千米，我走的路程比你长，我赢了！
@#@”可乌龟听了，不服气地说：
@#@“我走的路程是3000，而你才走了5，怎么会是你赢呢？
@#@”@#@2．提出问题。
@#@@#@同学们能帮他们评评理吗？
@#@（他们用的单位不一样）那么我们要怎么帮他们比较呢？
@#@（把他们的单位统一起来）@#@导入新课：
@#@上节课我们知道了1千米＝1000米，那么根据千米与米之间的关系，你能正确换算吗？
@#@@#@【探究新知】@#@1．教学例5。
@#@@#@
（1）计算3千米＝（ ）米。
@#@@#@学生小组讨论交流，说说想法。
@#@@#@汇报结果，师总结：
@#@3千米＝3000米，因为1千米＝1000米，3千米是3个1千米，就是3个1000米，所以3千米＝3000米。
@#@@#@
（2）计算5000米＝（ ）千米。
@#@@#@学生独立完成后指名口答，并说一说是怎么想的。
@#@@#@师总结：
@#@5000米＝5千米，因为1000米＝1千米，5000米里有5个1000米，就是5个1千米，所以5000米＝5千米。
@#@@#@（3）归纳长度单位。
@#@@#@师：
@#@经过这个单元的学习，我们已经把长度单位全部学完了。
@#@你可以先用手比划一下各长度单位（千米除外）的长度。
@#@谁能按从小到大的顺序给它们排排位？
@#@@#@生：
@#@我们学过的长度单位共有五个，按照从小到大的顺序排列依次是：
@#@毫米、厘米、分米、米、千米。
@#@@#@师：
@#@相邻长度单位间的进率都相同吗？
@#@不同在哪里？
@#@@#@生：
@#@基本的进率关系式有四个，分别是：
@#@@#@1千米＝1000米 1米＝10分米@#@1分米＝10厘米1厘米＝10毫米@#@2．教学例6。
@#@@#@师：
@#@估计一下，咱们教室的长和宽分别是多少？
@#@你是怎么估算的？
@#@@#@学生先小组讨论，估计教室的长和宽，互说自己估算的方法，全班交流汇报后找出更好的估计方法，再测量验证。
@#@@#@课下练习：
@#@估一估，从你家到学校大约有多远。
@#@@#@【巩固应用】@#@教材练习六第4、6、8、11题。
@#@@#@【课堂小结】@#@说一说，本节课你学到了哪些知识？
@#@@#@【板书设计】@#@千米的认识
（2）@#@千米 米 分米 厘米 毫米@#@3千米＝（3000）米@#@5000米＝（5）千米@#@第5课时 吨的认识@#@【教学内容】@#@教材第31～32页例7、例8@#@【教材分析】@#@例7认识质量单位吨，明确吨与千克的关系，通过讨论1吨有多重，建立1吨的质量观念。
@#@例8教学质量单位吨和千克之间的换算，根据吨和千克之间的进率关系进行推理，锻炼学生逻辑推理能力。
@#@@#@教材在认识吨时，提供了直观形象的教学素材，联系生活实际，帮助学生体会1吨的含义。
@#@@#@【学情分析】@#@吨这个质量单位比较抽象，不像长度单位那样直观、具体，而且学生在日常生活中也很少接触，不易直接感受，因此要通过实践活动，帮助学生体验和感受。
@#@@#@【教学目标】@#@1．知道1吨＝1000千克，能进行吨和千克之间的简单换算。
@#@@#@2．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义。
@#@@#@3．通过想象和推理初步建立1吨的质量观念，培养初步观察能力、想象能力、推理能力和估计重量的能力。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点：
@#@建立1吨的质量观念。
@#@知道1吨＝1000千克，会对吨、千克进行单位间的简单换算。
@#@@#@难点：
@#@建立1吨的质量观念。
@#@@#@【教学准备】@#@课件。
@#@@#@【教学流程】@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@【情境导入】@#@一起做游戏，找些同学做相互抱一抱、背一背的游戏，猜猜对方有多重。
@#@比比谁猜得准。
@#@@#@【探究新知】@#@1．直观感受1吨的重量。
@#@@#@学生的体重有23千克、30千克、25千克、30千克……@#@经历：
@#@请25千克的学生站上讲台，其他学生排队陆续抱一抱、背一背他，感受25千克的重量。
@#@@#@师：
@#@想象一下，同时抱4个这样的人，你会有什么感受？
@#@@#@生：
@#@太重了，抱不起来。
@#@@#@师：
@#@1个人重25千克，4个这样的人重多少千克？
@#@@#@生：
@#@25×@#@4＝100（千克）。
@#@@#@让40个学生站立，相互观望，感受40名学生的群体。
@#@@#@师：
@#@40个人呢？
@#@@#@生：
@#@25×@#@40＝1000（千克）。
@#@@#@师：
@#@这1000千克就是1吨。
@#@1吨＝1000千克@#@师：
@#@想象40个25千克的学生同时抱起来，会是什么感觉？
@#@（1吨太重了）@#@小结：
@#@计量较重或大宗物品的重量时通常会用到“吨”作单位。
@#@常见的有汽车、火车的载质量、用水量等。
@#@@#@2．联系生活，强化对“吨”的认识。
@#@@#@
（1）生活中有很多物体的重量用“吨”作单位。
@#@已知下面这些物体的重量，你能用吨说一句话吗？
@#@（课件出示）@#@生：
@#@一头牛重500千克，2头牛重1000千克，也就是1吨。
@#@@#@一袋水泥重50千克，20袋水泥重1000千克，也就是1吨。
@#@@#@一桶油重200千克，5桶油重1000千克，也就是1吨。
@#@@#@一头猪重100千克，10头猪重1000千克，也就是1吨。
@#@@#@
（2）想想，生活中还有哪些物体的重量用吨来作单位？
@#@@#@3．在具体情境中进行单位换算。
@#@（注意让学生说出推理过程）@#@
（1）常见的拖拉机载重2吨，也就是（ ）千克。
@#@@#@生：
@#@因为1吨＝1000千克，2吨是2个1吨，也就是2个1000千克，所以2吨＝2000千克。
@#@@#@
（2）“t”是“吨”的国际单位制符号。
@#@有段路路口有一个限载重5t的标志，这个路口最多能让一辆载重（ ）千克的车通过。
@#@@#@生：
@#@因为1吨＝1000千克，5吨是5个1吨，也就是5个1000千克，所以5吨＝5000千克。
@#@@#@（3）当年曹冲称得大象是6000千克，也就是（ ）吨。
@#@@#@生：
@#@因为1000千克＝1吨，6000千克里面有6个1000千克，也就是6个1吨，所以6000千克＝6吨。
@#@@#@【巩固应用】@#@教材第32页做一做。
@#@@#@【课堂小结】@#@说一说，本节课你学到了什么知识？
@#@@#@【板书设计】@#@吨的认识@#@1吨＝1000千克@#@1000千克＝1吨@#@第6课时 合理分配方案@#@【教学内容】@#@教材第33页例9@#@【教材分析】@#@例9是解决与吨有关的实际问题，介绍用列表的方法解决问题，让学生体会到“把符合要求的方案一一列举出来”是解决这个问题的有效策略，使学生感受列表法的有序性和解决问题的完整性。
@#@@#@【学情分析】@#@用列表法解决问题，学生在一、二年级就有接触，但学生在列举时可能会有遗漏。
@#@应指导学生有序思考，让学生有条理地说说思考过程，体会“不重复、不遗漏”在列举过程中的重要性。
@#@@#@【教学目标】@#@1．通过动手操作列表格的方式，能够进行有序、合理的分配，以解决实际问题。
@#@@#@2．在对比观察中，能进行简单、有序的思考，体会有序才能不重不漏的特点。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点：
@#@能够结合具体情境有序选择合理的分配方案。
@#@@#@难点：
@#@列表格时有序、合理分配，做到不重复不遗漏。
@#@@#@【教学准备】@#@课件。
@#@@#@【教学流程】@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@ ↓ ↓@#@→@#@【情境导入】@#@出示情境图。
@#@@#@师：
@#@从图中你能得到哪些数学信息和问题？
@#@@#@货车1载质量2吨，货车2载质量3吨，如果每次每辆车都装满，怎么安排能恰好运完8吨煤？
@#@@#@重点词批画：
@#@恰好运完。
@#@引导学生理解。
@#@@#@【探究新知】@#@1．出示探究要求：
@#@独立填表，小组交流。
@#@@#@师：
@#@在学习单的表格中填一填，怎样派车恰好能运完。
@#@@#@学生先独立探究填表，后小组合作交流。
@#@@#@学情预设：
@#@@#@情况1：
@#@@#@派车方案@#@小货车（2吨）@#@大货车（3吨）@#@运煤吨数@#@1@#@4次@#@0次@#@8吨@#@2@#@1次@#@2次@#@8吨@#@情况2：
@#@@#@派车方案@#@小货车（2吨）@#@大货车（3吨）@#@运煤吨数@#@1@#@4次@#@0次@#@8吨@#@2@#@1次@#@2次@#@8吨@#@3@#@3次@#@1次@#@9吨@#@4@#@2次@#@2次@#@10吨@#@5@#@0次@#@3次@#@9吨@#@情况3：
@#@@#@派车方案@#@小货车（2吨）@#@大货车（3吨）@#@运煤吨数@#@1@#@4次@#@0次@#@8吨@#@2@#@3次@#@1次@#@9吨@#@3@#@2次@#@2次@#@10吨@#@4@#@1次@#@2次@#@8吨@#@5@#@0次@#@3次@#@9吨@#@2.对比分析，概括方法。
@#@@#@师：
@#@你更欣赏哪种写法？
@#@对比这几种写法，看看有什么新发现呢？
@#@@#@对比“情况1”和“情况2”：
@#@情况1只写出了装满8吨的情况，书写简洁，但不知道是否有遗漏，同时有碰运气的成分。
@#@情况2把所有情况都写出来，在其中找到满足条件的，不容易重复和遗漏。
@#@@#@对比“情况2”和“情况3”：
@#@情况3看上去更有规律，列举的方案更清晰，能够保证不重不漏。
@#@@#@3．检验正误。
@#@@#@师：
@#@检验一下，情况3中的方案1和4是否正好运完8吨？
@#@@#@生：
@#@（方案1）2×@#@4＋3×@#@0＝8（吨）@#@（方案4）2×@#@1＋3×@#@2＝8（吨）@#@小结：
@#@在选择合理方案时，首先要有序思考。
@#@按照从小到大或从大到小的顺序安排方案。
@#@选择符合要求的方案形式。
@#@@#@【巩固应用】@#@教材第33页做一做。
@#@@#@【课堂小结】@#@对于本节课的知识或学习方法，你们有哪些收获？
@#@@#@【板书设计】@#@合理分配方案@#@合理分配 有序思考，不重不漏@#@派车@#@方案）@#@小货车@#@（2吨））@#@大货车@#@（3吨））@#@运煤@#@吨数）@#@1@#@4次@#@0次@#@8吨@#@2@#@3次@#@1次@#@9吨@#@3@#@2次@#@2次@#@10吨@#@4@#@1次@#@2次@#@8吨@#@5@#@0次@#@3次@#@9吨@#@ @#@@#@附送：
@#@@#@2019年三年级数学上册第3单元测量测试题
（1）新人教版@#@姓名 得分 @#@一、我会选。
@#@@#@1、1千克和@#@1千米（ ）。
@#@ Ａ、1千米大 Ｂ、同样大 Ｃ、无法比较@#@2、一本新华字典厚约5（ ）。
@#@ Ａ、厘米 Ｂ、毫米 Ｃ、分米@#@3、下面长度中与20米相等的是（ ）。
@#@ Ａ、200厘米 Ｂ、200分米 Ｃ、2千米@#@4、10个五分硬币摞在一起，厚度是1（ ）。
@#@ Ａ、厘米 @#@Ｂ、米 Ｃ、毫米@#@5、一头牛的体重约是（ ）。
@#@ Ａ、5吨 Ｂ、500千克 Ｃ、500克@#@6、小明的身高是156（ ）。
@#@ Ａ、厘米 Ｂ、分米 Ｃ、米@#@二、我会填。
@#@@#@3、5厘米＝（ ）毫米 30分米@#@＝（ ）米 @#@ 400厘米＝（ ）米@#@ 1千米＝（ ）米6000米＝（ ）千米7分米＝（ ）厘米@#@ 4千克＝（ ）克 9吨＝（ ）千克 3000千克＝（ ）吨@#@ 70米＝（ ）分米 2000千克＝（ ）克＝（ ）吨@#@@#@700毫米＝（ ）厘米@#@4、一小桶醋重2千克，5小桶醋重（ ）千克。
@#@@#@5、一盒牛奶重500克，（ ）盒牛奶重1千克。
@#@@#@6、骑自行车绕操场行一圈是400米，张冬每天早晨骑2圈，他每天早晨行（ ）米；@#@@#@再行（ ）米就是1千米。
@#@@#@三、我会辨。
@#@（正确的画“√”，错的画“×@#@”。
@#@）@#@1、1千克铁比1千克棉花重。
@#@（ ）@#@2、米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的坦率都是十。
@#@（ ）@#@3、因为400＞4，所以400米＞4千米。
@#@ （ ）@#@4、一个篮球重250千克。
@#@ @#@ （ ）@#@5、北京到广州的铁路线长约2313米。
@#@@#@ （ ）@#@四、我会填上合适的单位名称。
@#@@#@1、一枝铅笔长20（ ）。
@#@ 2、学生课桌高80（ ）。
@#@@#@3、丽丽的体重约是35（ ）。
@#@ 4、一个乒乓球重6（ ）。
@#@@#@5、一辆卡车载重量是5（ ）。
@#@ 6、啤酒瓶高约28（ ）。
@#@@#@五、在○填上“＞”、“＜”、或“＝”@#@";i:
6;s:
2363:
"各种传统节日的中英文介绍@#@1.春节（农历一月一日）SpringFestival；@#@ChineseNewYear'@#@sDay@#@2.元宵节（农历一月十五日）LanternFestival@#@3.清明节（4月5日）Tomb-SweepingDay@#@4.端午节（农历五月初五）DragonBoatFestival@#@5.中秋节（农历八月十五）Mid-Autumn（Moon）Festival@#@6.重阳节（农历九月九日）Double-ninthDay@#@7..除夕（农历十二月三十日）NewYear'@#@sEve@#@ 【中国常见传统活动中英对照】@#@ 过年celebratethespringfestival@#@ 春联springfestivalcouplets@#@ 剪纸paper-cuts@#@ 年画newyearpaintings@#@ 买年货doshoppingforthespringfestival；@#@dospringfestivalshopping@#@ 敬酒proposeatoast@#@ 灯笼lantern@#@ 烟花fireworks@#@ 爆竹firecrackers（peoplescareoffevilspiritsandghostswiththeloudpop.）@#@ 红包redpackets（cashwrappedupinredpaper，symbolizefortuneandwealthinthecomingyear.）@#@ 舞狮liondance（thelionisbelievedtobeabletodispelevilandbringgoodluck.）@#@ 舞龙dragondance（toexpectgoodweatherandgoodharvests）@#@ 戏曲traditionalopera@#@ 杂耍varietyshow@#@ 灯谜riddleswrittenonlanterns@#@ 灯会exhibitoflanterns@#@ 守岁staying-up@#@ 拜年paynewyear'@#@scall；@#@givenewyear'@#@sgreetings；@#@paynewyear'@#@svisit@#@ 禁忌taboo@#@ 去晦气getridoftheill-fortune@#@ 祭祖宗offersacrificestoone'@#@sancestors@#@ 压岁钱giftmoney；@#@moneygiventochildrenasalunarnewyeargiftculturenote；@#@intheolddays，newyear'@#@smoneywasgivenintheformofonehundredcoppercoinsstrungtogetheronaredstringandsymbolizedthehopethatonewouldlivetobeahundredyearsold.today,moneyisplacedinsideredenvelopesindenominationsconsideredauspiciousandgiventorepresentluckandwealth@#@ 辞旧岁bidfarewelltotheoldyear@#@ 扫房springcleaning;@#@generalhouse-cleaning@#@ 年糕nian-gao;@#@risecake;@#@newyearcake@#@ 团圆饭familyreuniondinner@#@ 年夜饭thedinneronnewyear'@#@seve@#@ 饺子jiao-zi/dumpling@#@ 粽子ricedumpling@#@";i:
7;s:
6335:
"@#@高中英语说课稿@#@衡水市第二中学 王文会@#@Model3Unit4Astronomy:
@#@thescienceofthestars@#@Goodmorning,ladiesandgentleman.Today,Ifeelhonoredtohavethechancetosharemyideasabouthowtoteachreading.@#@Inthereadingprocess,Iwillfocusonstudents’long-termdevelopmentandenablethemtouseproperreadingskillsandstrategies.Inotherwords,studentsareguidedtoreadefficientlyandindependently.@#@Myteachingplanwillinclude6sections.They’reanalysisoftheteachingmaterial,analysisofthestudents,identifyingtheteachingaimsandteachingprocedures,andfinallyshowingblackboarddesign@#@Section1Analysisoftheteachingmaterial@#@Statusandcontent:
@#@@#@Thereadingisthecenterofthisunit,inwhichwewilllearnsome@#@expressions,readingskillsandnounclauseasthesubject.@#@Teachingkeys:
@#@@#@1.Improvethestudents’readingskills.@#@2.Enablethestudentstolearnaboutthedevelopmentoflife.@#@Teachingdifficulty:
@#@Theprocessofthedevelopmentoflife.@#@Section2Analysisofthestudents@#@1.ThestudentsareSeniorone,sothetasksIsetshouldn’tbetoodifficult.@#@2.Thestudentshavepreviewedthereadingpartbeforethelessonandlearntnewwords,sothatduringteaching,wehavenonewwords.@#@Section3Identifyingtheteachingaims@#@Basedontheanalysisoftheteachingmaterial,Ihavechosenthefollowingastheteachingaimsofmylesson:
@#@@#@Knowledgeaim:
@#@Studentsarefamiliarwithvariousexpressionandhaveagoodcommandofthedevelopmentofthelife.@#@Abilityaim:
@#@Studentscanfigureouttheimpliedmeaningwhilereadingandlistening.@#@Emotionaim:
@#@Studentsrealizetheimportanceoftheprotectingourenvironmentandlovingourearthandlife.@#@ @#@Section4Teachingmethods@#@Inordertoachievetheteachingaimsmentionedabove,IdecidetochooseguidedreadingandTask-BasedTeachingasthemainteachingapproach.Withtheteachingmethods,Icanguidestudentstouseeffectivereadingstrategiestocomprehendthetext,solveproblemsandcompletedifferenttasks.@#@guidedreadingcooperativelearningtask-basedmethod@#@ @#@Section5Teachingprocedures@#@Theteachingproceduresincludefourparts.They’rereviewingusefulwords,skimming,carefulreadinganddiscussion.@#@ @#@Part1.reviewthewords@#@Readingbeginsbeforeabookisopened.It’simportantdrawtheirattentiontothetopicofthetext.Inthispart,Iwilluseaguessinggametoincreasestudents’concentration,arousetheircuriosities,preparedwellforthereading.@#@ @#@Part2.leadin@#@Inthispartitisimportanttoactivatestudents’existingbackgroundknowledge.@#@Duringthepart,Iwillaskthestudentstoanswerthequestion—Eachreligionandculturehasitsownideasabouthowlifebeganonearth.Whatdoyouknow?
@#@guidestudentstothinktheopinionsofChinese,forexample,Panguseparated,Nvwacreatedhumanworld,Godcreatetheskyandthenintroducethescientificexplanationaboutthebeginningoflifebyavideo.@#@Part3.skimming@#@Helpthemainideasfindtheirhouses!
@#@@#@Paragraph1:
@#@A.Theimportanceofwaterforlife@#@Paragraph2:
@#@B.Thedevelopmentofplantsandanimalsontheearth@#@Paragraph3:
@#@C.Theformationoftheearth@#@Paragraph4:
@#@D.Awidelyacceptedtheoryabouttheformationoftheuniverse@#@Paragraph5:
@#@E.Thearrivalofhumansandtheirimpactontheearth@#@Part4.carefulreadingfordetails@#@Inthispart,Iwillencouragethestudentstoanswerthequestion?
@#@Asweknow,@#@informationinareadingpassageisnotalwaysstateddirectly.Sometimes@#@studentshavetoinfer,ormakeguessesaccordingtheinformationwhichis@#@availableinthereading.Sointhispart,thestudentsareaskedtoinferthe@#@impliedmeaning,distinguishmeaningfromthesupportingdetailsand@#@understandhowthetextisorganized.Thepartconsistsofthreetasks.@#@Task1:
@#@chosesomestudentstoreadtheparagraph,otherslistening@#@carefully.Ishowsomepicturestohelpstudentsunderstandthematerial.@#@Par.1-3Howdidwaterandatmosphereappear?
@#@@#@1.Forseveralbillionyearsafterthe“bigbang”,theearthwasstilljust@#@________________________________@#@2.Between4.5and3.8billionyearsago,@#@_____________________________________________@#@3.Theearthbecamesoviolentthat@#@_____________________________________________@#@4.Theywereintimetoproduce@#@__________________________________________________@#@5.Astheearthcooleddown,@#@_____________________________________________@#@Task2:
@#@readPar.4betweenlinesanswertwoquestions.@#@Question1:
@#@givethecorrectorderaboutthedevelopmentoflife@#@1.reptiles（爬行类）@#@2.mammals（哺乳类）@#@3.shellfish（贝类）andfish@#@4.insects@#@5.amphibians（两栖类）@#@Question2:
@#@Whyisitwronginfilmsandstoriestoshowdinosaursandpeopletogether?
@#@@#@Task3:
@#@payattentiontolisteningthePar.5tofinishthequestion“Whytheworldisbecominghotterandhotter?
@#@”studentscandiscussthequestionandencouragestudentstogivetheirownopinions.@#@Part5:
@#@Discussion@#@Whatwillourfuturebeiftheearthmaybecometoohotforlivesonit?
@#@Howtosolve（解决）theproblemofglobalwarming?
@#@Encouragestudentstotakepartinthediscussionandspeakouttheiropinionandsolutions.@#@Afterthediscussion,Iwillmakesomecommentsontheopinionofthestudents,theneducetheemotionaimsofthepassage—protectourenvironment,loveourearthandloveourworld.Atthesame,listeningasongbyMichaelJackson,Healtheworld,letstudentsrealizethattakinggoodcareoftheearthistakinggoodcareofourselves.@#@Homework@#@1.Continuethediscussion“Howtosolvetheproblemofglobalwarming”withyourclassmates.@#@2.Retellthepassageusingabout100words@#@Section6:
@#@theblackboarddesign@#@Unit3Reading@#@1.process▲1.Shellfishandfish@#@▲2.Insects@#@▲3.amphibians@#@▲4.reptiles@#@▲5.mammals@#@2.Expressions@#@Intime,harmful,exist,inone’sturn,prevent…from,@#@";i:
8;s:
23130:
"高中英语特殊句式练习题50题
（二）jb@#@1Theteachertogetherwiththestudents_____discussingReadingSkillsthat____newlypublishedin @#@America. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.are;@#@were @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.is;@#@were @#@ @#@ @#@ @#@C.are;@#@was @#@ @#@ @#@ @#@D.is;@#@was @#@@#@2Unsatisfied____withthepayment,hetookthejobjusttogetsomeworkexperience.@#@A.thoughwashe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.thoughhewas @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.hewasthough @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.washethough @#@@#@3Itisoften @#@_____thathumanbeingsarenaturallyequippedtospeak.@#@A.said @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.tosay @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.saying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.beingsaid@#@4 @#@—What’sthematterwithDella?
@#@ @#@ @#@—Well,herparentswouldn'@#@tallowhertogototheparty,butshestill @#@A.hopesto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hopesso @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.hopesnot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hopesfor@#@5ItwasinNewZealand______Elizabeth @#@firstmetMr.Smith. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.how @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.which @#@ @#@D.when@#@6 @#@ @#@Itwasalongthe @#@MississippiRiver @#@_______MarkTwainspentmuchofhischildhood.@#@ @#@A.how @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.which @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.where@#@7 @#@ @#@Itwasannouncedthatonlywhenthefirewasundercontrol @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@toreturntotheirhomes．@#@A．theresidentswouldbepermitted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．hadtheresidentsbeenpermitted@#@C．wouldtheresidentsbepermitted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．theresidentshadbeenpermitted@#@8 @#@____thewebsiteoftheFireDepartmentinyourcity，andyouwilllearnalotaboutfirefighting.@#@A.Havingsearched @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Tosearch @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Searching @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Search@#@9 @#@ @#@Notuntilthemotorbikelookedalmostnew @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@repairingandcleaningit.@#@A.hestopped @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.didhestop @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.stoppedhe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hedidstop@#@10Itwasnotuntilmidnight_____theyreachedthecampsite. @#@ @#@A.thatB.when @#@ @#@C.while @#@ @#@D.as@#@11Eitheryouoroneofyourstudents____toattendthemeetingthatisduetomorrow. @#@ @#@@#@A.areB.isC.haveD.be@#@12Accordingtostatistics,amanismorethantwiceaslikelytodieofskincancer____awoman. @#@@#@A.than @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.such @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.as @#@@#@13.Itwas_____hecamebackfrom @#@Africa @#@thatyear___hemetthegirlhewouldliketomarry. @#@@#@A.when;@#@then @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.not;@#@until @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.notuntil;@#@that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.only;@#@when@#@14Someofyoumayhavefinishedunitone.___,youcangoontounittwo.@#@ @#@A @#@Ifyoumay @#@ @#@B @#@Ifyoudo @#@ @#@CIfnot @#@ @#@D @#@Ifso @#@@#@15Thecomputerwasusedinteaching.Asaresult,notonly____, @#@butstudentsbecamemoreinterestedinthelessons. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A.savedwasteachers’energyB.wasteachers’energysaved@#@C.teachers’energywassaved @#@ @#@D.wassavedteachers’energy@#@16Sosudden___thattheenemyhadnotimetoescape.@#@A.didtheattack @#@ @#@B.theattackdid @#@ @#@C.wastheattack @#@ @#@ @#@D.theattackwas @#@ @#@@#@17 @#@ @#@Hemustbehelpingtheoldmantowatertheflowers, @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.ishe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.isn’the @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.musthe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.mustn’the @#@@#@18 @#@ @#@Little____aboutherownsafety,thoughshewasingreatdangerherself. @#@@#@A.didRosecare @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Rosedidcare @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Rosedoescare @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.doesRosecare @#@@#@19—Iwonder________you’llwaterthiskindofflower. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@—Everyotherday. @#@@#@A.howoften @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.howlong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.howsoon @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.howmuch @#@@#@20 @#@ @#@ @#@NotuntilIcamehomelastnight________tobed. @#@@#@A.Mumdidgo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.didMumgo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.wentMum @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Mumwent @#@@#@21OnlywhenIleftmyparentsfor @#@Italy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@howmuchIlovedthem.@#@A.Irealized @#@ @#@ @#@B.Ihadrealized @#@ @#@ @#@ @#@C.hadIrealized @#@ @#@ @#@D.didIrealize@#@22 @#@—Whoshouldberesponsiblefortheaccident?
@#@@#@—Theboss，nottheworkers.Theyjustcarriedouttheorder @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.astoldB.asaretoldC.astellingD.astheytold@#@23 @#@ @#@ @#@Billwasn’thappyaboutthedelayofthereportbyJason， @#@and______.@#@A.Iwasneither @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.neitherwasI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Iwaseither @#@ @#@ @#@ @#@D.eitherwasI@#@24Itisoftensaidthatthejoyoftravelingis @#@ @#@ @#@inarrivingatyourdestination____in @#@ @#@the @#@ @#@journeyitself.A./;@#@but @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B./;@#@or @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.not;@#@or @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.not;@#@but@#@25 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@youeatthecorrectfoods @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@beabletokeepfitandstayhealthy.@#@A.Onlyif;@#@willyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Onlyif;@#@youwill @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Unless;@#@willyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Unless;@#@youwill@#@26Weallknowthat， @#@ @#@，thesituationwillgetworse.@#@A.notifdealtcarefullywith @#@ @#@B.ifnotcarefullydealtwith @#@@#@C.ifdealtnotcarefullywith @#@D.notifcarefullydealtwith@#@27IfJoe’swifewon’tgototheparty， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.hewilleither @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.neitherwillhe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.heneitherwill @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.eitherhewill@#@28Whenyou’vefinishedwiththatbook， @#@don’tforgettoputitbackontheshelf， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@A.doyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.don’tyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.willyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.won’tyou@#@29 @#@—Howwastheteleviseddebatelastnight?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@—Super!
@#@Rarely @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@somuchmediaattention.@#@A.adebateattracted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.didadebateattractC.adebatedidattract @#@ @#@ @#@ @#@D.attractedadebate@#@30 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@itis!
@#@AWhatadangerousscene @#@B.Whatdangerousascene @#@ @#@@#@C.Howadangerousscene @#@D.Howdangerousthescene@#@31 @#@ @#@— @#@Iremindedyounottoforgettheappointment.— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.Soyoudid @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.SoIdonot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Sodidyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.SodoI@#@32 @#@ @#@ @#@Neverinmywildestdreams @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thesepeoplearelivinginsuchpoorconditions.@#@A.Icouldimagine @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.couldIimagine @#@C.Icouldn’timagineD.couldn’tIimagine@#@33 @#@ @#@Sarahhadherwashingmachinerepairedthedaybeforeyesterday， @#@ @#@she?
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9;s:
3218:
"@#@TeachingPlan@#@Grammar：
@#@AttributiveClauses@#@ⅠTeachinggoals:
@#@@#@1.Studentsareabletochooseproperrelativepronounsoradverbsforattributiveclauses.@#@2.Studentsareabletoapplyattributiveclausestodescribingandwriting.@#@ⅡTeachingimportantanddifficultpoints:
@#@@#@Enablestudentstolearnhowtouseattributiveclausesandrelatives@#@ⅢTeachingmethods:
@#@@#@Student-centeredmethod@#@ⅣTeachingproceduresandways@#@Step1Leadingin@#@1.Showstudentsasong“SeasonsintheSun”includinganattributiveclause@#@2.TranslatethefollowingthreesentencesintoChinese.翻译下边三个句子@#@HewhodoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman.@#@HewhodoesnotvisitHainanisnotawiseman.@#@不努力学习的学生并非一个好学生。
@#@@#@Step2Findoutantecedents.找出先行词@#@1.AprilFool’sDayisthedaywhenpeopleplayjokesonfriends.________@#@2.Itisnowachildren’sfestival,whentheycandressupandaskforsweets.________@#@3.Themostenergeticandimportantfestivalsaretheonesthatlookforwardtotheendofwinterandtothecomingofspring.________@#@4.IndiahasanationalfestivaltohonorMohandasGandhi,theleaderwhohelpedgainIndia’sindependence.@#@关系词@#@先行词（人、物）@#@成分@#@that@#@人、物@#@主语、宾语@#@which@#@物@#@主语、宾语@#@who@#@人@#@主语、宾语@#@whom@#@人@#@宾语@#@whose@#@人、物@#@定语@#@where@#@地点@#@地点状语@#@when@#@时间@#@时间状语@#@why@#@reason@#@原因状语@#@Step3Grammar@#@1.Fillintheblankswiththeproperrelatives.用适当的关系词填空@#@
（1）Thisisthesupermarketisnearourschool.@#@Thisisthesupermarketweoftendosomeshopping.@#@
（2）Wecan’tacceptthereasonhegaveyesterday.@#@Wecan’tacceptthereasonhewaslateagain.@#@（3）AprilFool’sDayisthedaypeoplecelebrateonApril1st.@#@AprilFool’sDayisthedaypeopleplayjokesonfriends.@#@2.Jointwosentenceswithwho,whom,that,which,whenwhereorwhy.@#@合并句子@#@
（1）.TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.@#@.AllfamiliesgettogetherontheSpringFestival.@#@
（2）.Peoplewilldecoratetheirhouse.@#@.Theywillhaveabigdinnertogetherinthehouse.@#@（3）.Peopleputonnewclothes.@#@.PeoplewillsetoffthefirecrackerswiththeirfamiliesonNewYearEve.@#@（4）.Peoplemaygivechildrenluckymoney.@#@.Theluckymoneywishesthemgoodluck.@#@（5）.ChildrenlookforwardtotheSpringFestival.@#@.Thereasonisthattheycanhavedeliciousfoodandhavefunwiththeothers.@#@3.Summarizetheusageofrelatives总结关系词的用法@#@Step5Writing@#@Pleaseintroduceaclassmateyoulike,usingattributiveclauses.@#@Step6Homework@#@MookywhocomesfromItalywantstolearnabouttheSpringFestivalinChina.Pleaseintroduceittoheratleast100words.（Douseattributiveclauses.）@#@2@#@";i:
10;s:
29763:
"山东省济南市章丘区第四中学届高三上学期第一次教学质量检测语文试题@#@2018级高三语文第一次质量检测@#@一、现代文阅读（35分）@#@
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）@#@阅读下面的文字，完成1~5题。
@#@@#@材料一：
@#@@#@鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中说：
@#@“自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。
@#@”这是从中国小说发展史的视角进行高度概括的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？
@#@遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。
@#@一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。
@#@@#@我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是结构方式，这才是创造，才能显示作家的天才。
@#@曹雪芹正是在《红楼梦》叙事结构的组合方式这一点，打破了传统。
@#@@#@传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：
@#@故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体的时空结构，就是故事的时空结构。
@#@所以人们习惯分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。
@#@@#@《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。
@#@“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出。
@#@“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。
@#@这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事“新变”的内涵。
@#@@#@（摘编自郑铁生《<@#@红楼梦>@#@的故事是怎样讲的》）@#@材料二：
@#@@#@《红楼梦》是长于写实的。
@#@“石头”在全书第一章中答复空空道人说：
@#@“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。
@#@”这段写实主义的声明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。
@#@@#@写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的色彩，这就比一味写实，除了实还是实的作品更文学了。
@#@@#@一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。
@#@能不能把两者结合一下呢？
@#@厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。
@#@这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。
@#@@#@荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。
@#@荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美。
@#@荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。
@#@《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”“假语村言”“经历过一番梦幻”“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。
@#@这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。
@#@@#@小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。
@#@@#@（摘编自王蒙《红楼启示录》）@#@材料三：
@#@@#@东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色，为《红楼梦》创作带来了深刻影响。
@#@@#@第三十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句：
@#@@#@孰谓莲社之雄才，独许须眉；@#@直以东山之雅会，让余脂粉。
@#@若蒙棹雪而来，娣则扫花以待。
@#@@#@这里引用前朝四个典故，如慧远组织莲社、谢安东山雅会，王子猷雪夜访戴，杜甫迎客扫花，除唐代杜甫外，其余三个均出自东晋，一个发生在东晋的庐山，两个则发生在东晋的江南，因其知名度甚高，所以在探春发出的帖子中，成了大观园中的人文化追求的效仿或竞争的一种标杆。
@#@@#@当然，从女性角度说，东晋时期江南谢道韫少儿时代咏絮显露的才情也自然会影响红楼女性人物的形象塑造。
@#@这不但在“金陵十二钗”判词中，直接用“堪怜咏絮才”来暗示林黛玉的才情，而且，元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首《杏帘在望》，得到元妃赞赏，也让人想起谢道韫在发现小叔子王献之与客人议论时理屈词穷，就隔着帷幕代王献之重新论辩，终于扭转局势，所谓“申献之前议，客不能屈”。
@#@而后来，林黛玉与史湘云联句时的那种自信，林黛玉和薛宝钗同咏柳絮词的夺人眼球，似乎把围绕着的谢道韫女性才情，进一步发扬光大了。
@#@@#@再看明清，就群体论，明清时代的诗社，特别是女性诗社的出现，是不同于晋代的一个江南文化重要特色，如清代康熙年间在江南杭州成立的“蕉园诗社”和乾隆年间苏州成立的“清溪吟社”等，给《红楼梦》描写女性创作群体提供了基本的现实依托，并反过来激励启发了后续的江南女性创作，大大挑战了传统的“女子无才便是德”的教条。
@#@@#@就个人言，《红楼梦》多次提及明四家唐寅、仇英等人的绘画。
@#@特别是苏州才子唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若现，对小说不同人物的个性塑造、言行刻画等，产生了一定的影响。
@#@比如，不少学者指出，林黛玉的《葬花吟》与唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之举动。
@#@@#@总之，一种由晋代开启的江南性情文化传统，在明代得到大大发挥，并在清代《红楼梦》中体现出集大成的意义。
@#@@#@（摘编自詹丹《一部<@#@红楼梦>@#@，是江南性情文化传统之大成》）@#@1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）@#@A.鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中指出，曹雪芹的《红楼梦》在叙事结构的组合方式方面有创新，打破了传统的思想和写法。
@#@@#@B.《红楼梦》体现出现代小说的叙事特征。
@#@小说人物在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来往，任意穿行在时间的隧道中。
@#@@#@C.《红楼梦》既长于写实，也具有浪漫色彩，既给创作主体留下了二度创作的自由，也给读者留下了艺术创造力纵横驰骋的余地。
@#@@#@D.苏州才子唐寅对《红楼梦》创作产生了一定影响，研究者一致认为林黛玉的《葬花吟》和唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系。
@#@@#@2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（）（3分）@#@A.写实的作品穿插了神话的、魔幻的故事，便具有浪漫的色彩，这说明浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性。
@#@@#@B.《红楼梦》开篇强调故事不失其真，从东晋时期谢道韫的形象影响了《红楼梦》女性人物塑造，就可以看出这一点。
@#@@#@C.《红楼梦》长于写实，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确针对性，但正是因为失去这一点而获得了更普遍长远的意义。
@#@@#@D.《红楼梦》写探春发帖倡议在大观园办诗社，这有现实的影子，而《红楼梦》的这种创作又影响了后来的江南女性创作。
@#@@#@3.下列说法中，与材料一观点不一致的一项是（ @#@ @#@）（3分）@#@A.《三国演义》以三足鼎立的形成、发展和衰亡，直至三国统一的历史进程为主线，文本结构的基本框架与历史相去不远。
@#@@#@B.《水浒传》的叙事方式是单元结构的组合方式，展示了一条个人反抗--聚众造反-逼上梁山的叙事主线。
@#@@#@C.“宝玉挨打”的情节证明了叛逆与卫道的矛盾冲突，这正是全书的情节主线，并以此融入了书中众多的人物和事件。
@#@@#@D.有的红学家认为读《红楼梦》时，因其结构的周密、错综的繁杂，有仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感觉。
@#@@#@4.材料三在论证上有哪些特点？
@#@请简要说明。
@#@（4分）@#@5.材料一中写到“（《红楼梦》中的人物）在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间里进进出出”，请你结合原著中的一个人物，谈谈对这句话的理解。
@#@（6分）@#@
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）@#@阅读下面的文字，完成6～9题@#@幸福的光亮@#@张金凤@#@小区临街的店铺，可谓五花八门。
@#@理发店、电脑维修店、童装店、早餐屋……只有一间店铺还闲着。
@#@它比别家的租金略高，但门前环境也最好：
@#@地面宽敞，绿化带植被茂盛，还有棵巨大的合欢树，如同撑着一把大伞。
@#@@#@合欢树下是街坊大妈们平日聊天休闲的场所，平时热热闹闹。
@#@但今天，这棵树下却静得很———那家空置的店铺终于来了房客。
@#@一个年轻妇女一手抱着个可爱的小孩，另一只手拿笤帚在扫地。
@#@男人在店铺里清理杂物。
@#@这个孩子，叫旺旺。
@#@没多久，大妈们就了解到这家新房客的情况———听说男主人找了家工厂上班，一家人从乡下刚进城，结婚时欠了债，在老家挣不到钱，进城来打工挣钱。
@#@@#@白天，他们家敞着门，几个月大的小孩在一个凉席上玩儿，旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲。
@#@@#@没成想，没过多久，就遇到了麻烦。
@#@旺旺爸骑摩托车不小心撞断了腿，治疗费用让这个小家难以承受。
@#@旺旺爸在医院久住不起，回了家，小夫妻俩夜里的哭声，隔着门都传出很远。
@#@ @#@@#@旺旺妈率先振作起来。
@#@她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，“旺旺超市”开张了。
@#@@#@早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。
@#@太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪。
@#@她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客。
@#@@#@小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，做事利索。
@#@别看店面小，货却备得很全。
@#@她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜。
@#@“好卖就卖，卖不掉的我就吃了。
@#@”她笑呵呵地说。
@#@@#@这天，旺旺妈操刀削土豆皮，将十几个土豆切丝浸泡着。
@#@本是要自己吃的，却被买菜的客人看中了，非要买去，还经常预定。
@#@旺旺妈的食材生意，借助土豆丝拓展开。
@#@她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火。
@#@虽然腿上有伤，但旺旺爸开始力所能及地给家里帮帮忙，脸上也逐渐有了笑容。
@#@@#@合欢树下的老人们说，旺旺家真不容易。
@#@小区里分布着好几个超市，三步一户、五步一家的，西门口刚开了个大型超市，生鲜齐全。
@#@要不是旺旺一家勤劳能干，这小超市很难支撑下去。
@#@@#@旺旺超市开了一年多后，旺旺爸终于康复了，全心帮妻子打理小超市。
@#@买卖虽小，却是一家人的根基。
@#@他们家水果蔬菜新鲜好吃，品质有保证。
@#@不跟别人硬拼价格，而是拼服务和时间：
@#@大清早出门，想买些东西，只有旺旺家早早就开着门，旺旺妈正在整理刚刚批发回的蔬菜，都是最新鲜的食材。
@#@晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半。
@#@刚来的时候，她还是满脸羞怯、白白净净的模样，现在已成为面颊黑红的干练店嫂。
@#@@#@丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计。
@#@后来有了上门送货的配送车，可她还是自己往批发市场跑。
@#@她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。
@#@只有自己亲自挑，才能上到最好的货。
@#@@#@随着网上购物的飞速发展，旺旺超市门口暂存的快递多起来。
@#@无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细。
@#@她还专门腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站。
@#@@#@取快递的人说，你收点费吧，要不我们以后不好意思麻烦你。
@#@可旺旺妈执意不收，邻居间这么点小事都不能托付吗？
@#@我一没花本钱，二没花劳动，哪里能要你们的钱呢？
@#@以后也尽管往这里放，我收一件收十件都一样，不耽误多少工夫。
@#@@#@去年夏天，旺旺超市却罕见地关了门，门口一块纸牌上写着：
@#@有事外出，歇业一周。
@#@旺旺超市自开业以来，几乎没有关过门，实在有事，最多关门半天。
@#@这次是怎么了？
@#@@#@再次营业的时候，旺旺妈满脸灿烂的笑容。
@#@邻居问，这几天干啥去了？
@#@她说：
@#@“去北京旅游了。
@#@旺旺就要上学了，我们两口子也从来没出过远门。
@#@这次去北京好几天，去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！
@#@”@#@她将招牌和灯盏重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盏灯更加明亮了。
@#@@#@（选自《人民日报》，有删改）@#@6. @#@ @#@下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ @#@ @#@）（3分）@#@A. @#@平时热热闹闹的合欢树下变得十分安静，表现了街坊大妈们对店铺新来房客的好奇，引出了对新房客一家的介绍。
@#@@#@B. @#@旺旺爸遭遇车祸后，旺旺妈率先振作，置办货架开小超市，并以儿子的名字“旺旺”命名，寄予了对未来的美好期望。
@#@@#@C. @#@旺旺超市是一家人的根基，夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价格也比其他超市便宜很多，因而生意红火。
@#@@#@D. @#@“去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！
@#@”旺旺妈自豪的语气说明一家人的物质生活和精神生活都得到改善。
@#@@#@7. @#@ @#@下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ @#@ @#@）（3分）@#@A. @#@第一段的环境描写交代了故事发生的场所，而合欢树这一物象与主人公一家的形象相映成趣、相得益彰，有助于表达主题。
@#@@#@B. @#@ @#@ @#@小说多处运用对比手法来增强感染力，如夫妻俩痛哭，与下文“脸上逐渐有了笑容”“满脸灿烂的笑容”形成对比，塑造了人物形象。
@#@@#@C. @#@“旺旺超市却罕见地关了门”这一情节的设置，既表现了超市的生意好，同时也设置了悬念，使行文有起伏，吸引读者的阅读兴趣。
@#@@#@D. @#@小说在塑造旺旺妈这一形象时，运用了心理描写、肖像描写、动作描写等多种手法，还通过合欢树下老人们的评价侧面烘托形象。
@#@@#@8. @#@ @#@旺旺妈是一个怎样的人？
@#@请结合文本简要分析。
@#@（4分）@#@9.小说以“幸福的光亮”为题，有哪些内涵？
@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（36分）@#@
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）@#@阅读下面的文言文，完成10~14小题。
@#@@#@苏良嗣，京兆武功人。
@#@祖振，周宕州刺史，建威县侯。
@#@高宗时为周王府司马，王年少不法，良嗣数谏王，以法绳府官不职者，甚见尊惮。
@#@帝异之，选荆州长史。
@#@帝遣宦者采怪竹江南，将莳上苑。
@#@宦者所过纵暴，还过荆州，良嗣囚之，因上疏切谏，称:
@#@“远方求珍异以疲道路，非圣人抑己爱人之道。
@#@又小人窃弄威福，以亏皇明。
@#@”言甚切直。
@#@疏奏，高宗下诏慰勉，遽令弃竹于江中。
@#@徙雍州，时韦安石举明经，调乾封尉，良嗣器之。
@#@关内饥，人相食，良嗣政上严，每盗发，三日内必擒，号称神明。
@#@垂拱初，迁工部尚书，拜纳言，封温国公，留守西京，赏遇尤渥。
@#@尚方监裴匪躬案诸苑，建言鬻果蔬，储利佐公上。
@#@良嗣日:
@#@“公仪休一诸侯相，拔葵去织，未闻天子卖果蔬与人争利。
@#@”遂止。
@#@迁文昌左相、同凤阁鸾台三品。
@#@遇薛怀义于朝，怀义偃蹇，良嗣怒，叱左右批其颊，曳去。
@#@武后闻之，戒曰:
@#@“第出入北门，彼南衙宰相行来，毋犯之。
@#@”永昌元年，安石迁雍州司兵参军。
@#@良嗣当国，谓安石曰:
@#@“大才当大用，徒劳州县可乎？
@#@”荐于武后，擢膳部员外郎。
@#@载初元年，罢左相，加特进，仍知政事。
@#@与韦方质素不平，方质坐事诛，引逮之。
@#@后辨其非，良嗣悸，谢不能兴，舆还第，卒，年八十五。
@#@诏百官往吊，赠开府仪同三司、益州都督。
@#@始良嗣为洛州长史坐僚婿累下徙冀州刺史其人往谢良嗣色泰定曰不闻有累在荆州时，州有河东寺，本萧詧为兄河东王所建，良嗣日:
@#@“江、汉间何与河东乎？
@#@”奏易之，而当世恨其少学云。
@#@@#@（选自《新唐书·@#@苏良嗣传》）@#@10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）@#@A．始良嗣/为洛州长史/坐僚婿累下/徙冀州刺史/其人往谢良嗣/色泰定/曰/不闻有累/@#@B．始/良嗣为洛州长史/坐僚婿累/下徙冀州剌史/其人往谢/良嗣色泰定/曰/不闻有累/@#@C．始/良嗣为洛州长史/坐僚婿累下/徙冀州刺史/其人往谢/良嗣色泰定/曰/不闻有累/@#@D．始/良嗣为洛州长史/坐僚婿累/下徙冀州刺史/其人往谢良嗣/色泰定曰/不闻有累/@#@11．下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是（）（3分）@#@A．上苑，又称上林苑，是代汉族园林建筑。
@#@始于秦汉，后各朝代多有类似皇家园林。
@#@@#@B．明经，初为选举官员的科目，被推举者须明习经学，唐代为科举的基本科目。
@#@@#@C．关内，古代在今陕西建都的王朝，通称函谷关或潼关以东王畿附近叫关内。
@#@@#@D．赠，皇帝为已死的官员及亲属加封，有赠谥、赠官、赠典等，文中为赠官。
@#@@#@12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）@#@A．苏良嗣为政严明，治理有方。
@#@他严肃法纪，维护社会秩序，每次有盗贼出没，必能三日破案，被百姓称为神明；@#@数次劝谏皇帝要鼓励官员自给自足，不与民争利。
@#@@#@B．苏良嗣扣押皇使，直言切谏。
@#@宦官借采办竹木之机到处恣行暴虐，后被苏良嗣扣押。
@#@苏良嗣又上书称小人擅权，有损皇帝圣明。
@#@皇帝抚慰他并下令将竹子投入江中。
@#@@#@C．苏良嗣任人唯贤，气量宽宏。
@#@苏良嗣非常赏识韦安石，认为他不应当久做地方官；@#@苏良嗣曾因连襟贪赃而遭受连累被贬官，其亲人来表达歉意，而他却毫无愠色。
@#@@#@D．苏良嗣擅改寺名，学识浅陋。
@#@河东寺是西梁皇帝萧詧为纪念兄长所兴建，而苏良嗣却不知其来历。
@#@他上奏皇帝，将河东寺改名。
@#@当时的人们都认为他学问不够。
@#@@#@13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@（8分）@#@
（1）王年少不法，良嗣数谏王，以法绳府官不职者，甚见尊惮。
@#@@#@
（2）遇薛怀义于朝，怀义偃蹇，良嗣怒，叱左右批其颊，曳去。
@#@@#@14.苏良嗣认为从江南采集怪竹运往上苑，有什么危害？
@#@请结合文本概括（3分）@#@
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首诗歌，完成15～16题。
@#@@#@小桥旅夜@#@吴敬梓@#@客路今宵始，茅檐梦不成。
@#@@#@蟾光云外落，萤火水边明。
@#@@#@早岁艰危集，穷途涕泪横。
@#@@#@苍茫去乡国，无事不伤情。
@#@@#@15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）@#@A. @#@首联正面点题，一个“始”字写出了内心的无限伤痛，正因为内心伤痛，即将离乡漂泊的吴敬梓躺在这小桥边的茅店里思绪万千，辗转难眠。
@#@@#@B. @#@颔联写景虚实结合，将落月、萤火、夜色构成一幅凄凉的画面。
@#@这两句以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的情怀。
@#@@#@C. @#@后两联言事抒悲，承首联“梦不成”进一步生发，追想从前，涕泪纵横；@#@目及当下，事事伤情。
@#@“集”字写出艰危之多，“横”字写出伤痛之深。
@#@@#@D. @#@这首诗寓有深沉的忧伤哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。
@#@全诗语言简练质朴，笔力@#@凝重，格调苍凉，颇有建安诗人慷慨悲凉的风格。
@#@@#@16.全诗反复抒写一个“悲”字，请联系具体诗句，概括诗中写了哪几层“悲”。
@#@（6分）@#@（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）@#@17.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@@#@
（1）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件“ @#@____________________，________________ @#@”。
@#@@#@
（2） @#@在《阿房宫赋》中，杜牧通过“_____________，_____________________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人民，就能世代为君，安享天下这一观点。
@#@@#@（3）《桂枝香·@#@金陵怀古》中“_____________，________________，______________ @#@”三句写在秋日黄昏里来来往往的行旅，人事匆匆，由纯自然的景物写到人的活动，画面顿时生动起来。
@#@@#@三、语言文字运用（19分）@#@阅读下面的文字，完成18～20题。
@#@@#@我没有站成院里的一棵树，却成了飞出屋檐的一只鸟；@#@我没有循着血脉的方向举高老屋的身躯，却让他佝偻在故乡的烟雨里。
@#@作为故乡第一个从考卷里拔出泥腿子成为城里人的我，有些时候真说不清，我是一枚悬挂在老屋胸前的金灿灿的勋章呢，还是沉甸甸的十字架？
@#@我越走越热闹，老屋却越来越冷清。
@#@@#@（①）。
@#@日常生活细节都在门槛上，踩过了谁的足迹，谁的多少足迹，看不清了，也许世上有些东西其深刻就在于它的模糊。
@#@多少日子，走出门槛是灿烂的太阳，（②）。
@#@门槛是快乐的起点，是温馨的终点。
@#@从儿时的爬进爬出到少年的不经意间，门槛告诉我，那个风流少年可以仗剑远行了。
@#@@#@年年亲近老屋是把父亲送来的吊瓠子吃得的时候。
@#@老屋院子不大，这植物能够落户小院，也算得上一份福气了，并且有院墙扶持。
@#@她也争气，春来一个劲疯长，清晨秧上都噙着感恩的泪珠，夏来缀一身白花挂一枝丰稔，撑出阴凉，帮鸡们、鸭们赶走苦夏。
@#@这时，老屋含笑不语。
@#@看到自己的孩子们如此融融洽洽，世上还有比这更幸福的吗？
@#@当然，更多的是寂寞。
@#@雨在地下，风在沉思默想地走。
@#@老屋是浅睡低眠了，抑或在浅唱低吟呢？
@#@这时的老屋融入细密而无痕的烟雨之中，小雨成了天地之间我和他最晶亮的一条线索。
@#@@#@18.文中使用了哪些修辞手法（ @#@）（3分）@#@A.比喻、拟人、设问 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.拟人、排比、设问@#@C.借代、排比、反问 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.比喻、借代、反问@#@19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ @#@）（3分）@#@A.镌刻回肠荡气际遇意味深长 @#@B.铭刻扣人心弦机遇不绝如缕@#@C.镌刻回肠荡气机遇不绝如缕 @#@D.铭刻扣人心弦际遇意味深长@#@20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
@#@（4分）@#@21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
@#@（4分）@#@①当前，美国和全球疫情形势严峻，持续恶化。
@#@②而在最需要国际协作的当下，美国政府却宣布退出协调全球抗疫的世卫组织。
@#@③美方此举是对全球团结抗疫努力的严重破坏和对多边主义的重大伤害。
@#@④美国一意孤行，在单边主义的道路上狂奔不止，⑤接二连三“退群”毁约，阻挠国际之间的合作，⑥让许多重要全球性议题的讨论遭遇重大障碍。
@#@⑦美国政府在此时宣布退出世卫组织，是为了转移国内对其抗疫不力的指责而寻找替罪羊为目的。
@#@⑧很多美国人士指出，美国政府“退群”的举动非常短见，将进一步损害美国的国际声誉。
@#@@#@22. @#@ @#@ @#@ @#@请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
@#@（5分）@#@由中车四方股份公司承担研制的时速600公里高速磁浮试验样车，6月21日在上海同济大学磁浮试验线上成功试跑。
@#@按照计划，工程样机系统预计在2020年底下线，将形成高速磁浮全套技术和工程化能力。
@#@这标志着我国高速磁浮研发取得重要创新突破。
@#@作为一种新兴高速交通模式，高速磁浮具有高速快捷、安全可靠、运输力强、绿色环保、维护成本低等优点。
@#@它的应用场景丰富，既可用于长途运输，在大型枢纽城市之间或城市群之间形成高速走廊；@#@又适用于中短途客运，用于大城市通勤或城市群内相邻城市的城际连接。
@#@@#@四、写作（60分）@#@23．阅读下面的材料，根据要求写作。
@#@（60分）@#@
（1） @#@朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。
@#@（诗人食指）@#@
（2）我们在谈论未来的时候，未来已来，当我们讨论将至的可能性时，将至已至。
@#@面对席卷而来的未来浪潮，我们只有以变革的姿态迎接未来，决胜未来。
@#@（袁振国）@#@以上材料引发了你怎样的联想与感悟？
@#@请结合自己的成长经历，就此写成一篇不少于800字的文章。
@#@@#@要求：
@#@综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；@#@不要套作，不得抄袭。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@高三语文第一次质量检测参考答案及评分标准2020、8@#@一、现代文阅读（35分）@#@
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）@#@1. @#@B（A项曲解原文，材料一第1段“鲁迅先生并没有细说下去”；@#@C项偷换概念，材料二第4段“为创作主体留下了艺术创造力纵横驰骋的余地，为读者留下二度创作的自由”；@#@D项扩大范围，材料三倒数第2段“不少学者指出”）@#@2. @#@A（曲解文意，“浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性”表述不正确，原文没有浪漫主义作品与现实主义作品作比较的意思）@#@3. @#@C（这种解读思维是传统的线性情节结构分析，而材料一指出“《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式”）@#@4.
（1）论证结构上，整体为总分总结构。
@#@（1分）先提出论点，即江南文化对《红楼梦》创作的影响，然后从多个方面并列阐述，最后总结。
@#@（1分）
（2）论证方法上，主要运用了例证法。
@#@（1分）结合原文分析（1分）。
@#@@#@5.示例：
@#@秦可卿。
@#@（1分）如在第5回出现在现实时间，让宝玉在她自己的房里睡觉；@#@然后又出现在神话时间，作为警幻仙子的妹妹出现在贾宝玉梦中。
@#@而在第13回，秦可卿又给凤姐托梦，出现在梦幻时间。
@#@（5分。
@#@结合原著内容，至少分析出两个时间。
@#@一个时间分，言之有理、分析得当1分）（答其他人物，只要言之有理亦可）@#@
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）@#@6";i:
11;s:
22010:
"人教版六年级下册语文配套练习册答案@#@ré@#@n人jià@#@o教bǎn版liù@#@六niá@#@n年jí@#@级xià@#@下cè@#@册yǔ语wé@#@n文pè@#@i配tà@#@o套lià@#@n练xí@#@习cè@#@册_cān参kǎo考dá@#@答à@#@n案@#@第一单元@#@1.文言文两则@#@我会画1zhuó@#@2yú@#@3cāng@#@我会选1CBACCCD@#@我知道1C2B@#@精彩回读@#@
（一）1.专心致志鸿鹄@#@2.其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；@#@另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
@#@@#@3.专心致志三心二意@#@4.《学弈》学习应该专心致志，不可三心二意@#@
（二）1.到热水@#@2.一个小孩说:
@#@:
@#@“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？
@#@”@#@3.车盖盘盂@#@4.B@#@跟进阅读1.子贡说；@#@“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。
@#@”@#@2.孔子说：
@#@“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；@#@自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。
@#@”@#@3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。
@#@鹬说；@#@“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。
@#@”蚌说；@#@“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。
@#@”渔翁看见了，把它们全捉走了。
@#@成语：
@#@鹬蚌相争，渔人得利。
@#@@#@2.匆匆@#@我会画kōngjǐnbá@#@ofù@#@zhuǎnjì@#@@#@我会写挪用蒸发茫然赤裸裸@#@我会选1.B2.A3.C@#@精彩回读2.我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们，是他们自己逃走了@#@3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。
@#@@#@跟进阅读1.shù@#@njiè@#@zhì@#@@#@2.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护@#@3.孔子@#@4.消逝的时光就像这河水一样啊！
@#@@#@5.时间能给人带来智慧与力量；@#@时间是有限的，稍纵即逝；@#@时间用金钱买不到，用地位留不住。
@#@@#@3.桃花心木@#@我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼@#@我会填特别高大高尚百年幼小巨大@#@我会查田7fān2蕃茄牙8yǎ3雅致@#@精彩回读1.苦口婆心干枯依靠磨练@#@2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
@#@@#@3.因为种树人尽量让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，让树木经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壮成长。
@#@@#@4.树人只有经得起生活的磨练和考验的人，才能成为坚强的人，有作为的人。
@#@@#@跟进阅读2.轻视，看不起。
@#@牢牢记住。
@#@@#@4.
（1）可以看出野百合要开花的信念是多么坚定。
@#@@#@
（2）说明野百合从想开花到真正开花经历了许多磨难，经过了很长的时间。
@#@@#@4.顶碗少年@#@我会填县现羡线优/幽悠忧优恭攻功躬@#@我会选划掉：
@#@yí@#@zhá@#@ofú@#@jiājiūhelò@#@uliejié@#@@#@我知道1.座无虚席2.惊心动魄@#@跟进阅读2.客户精神版面坚定十足积极@#@3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户，他做好了充分的准备，再加上他的坚持不懈，所以，他成功了。
@#@@#@4.有困难不要害怕，把它当成考验去克服。
@#@@#@5.君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。
@#@@#@5.手指@#@我会选yǎoqǔzhuà@#@ngbó@#@chāzè@#@ng@#@我会找机灵姿势坚硬伟大简单强大@#@精彩回读1.处于尊贵的地位，过着富裕的生活。
@#@@#@2.因为……所以……@#@跟进阅读1.注目危坐凛凛盘拢@#@2.zhú@#@jǐchì@#@@#@3.它特殊而引人注目@#@4.使紧张的演剧变成了和乐的闲谈，使主客关系亲密起来，交情深入了一步。
@#@@#@5.
（1）一堆牛粪装@#@
（2）正襟危坐专心应对“久仰久仰”“岂敢岂敢”演剧@#@（3）小山坡贵客的天官赐福的面孔上露出一个威风凛凛的猫头@#@第一单元综合练习@#@一、挪移枯萎优雅（幽雅）幸而@#@二、划去：
@#@zù@#@nfǔhé@#@bá@#@oshà@#@chù@#@@#@三、1.学步天地虚席语心勃勃可何@#@2.衰竭3.圣贤4.千曲识器@#@四、1.只有才2.尽管但是3.如果就@#@五、1.加了“呢、罢”等语气词，使情感的抒发更充分。
@#@@#@2.去掉“传说”。
@#@@#@3.舞蹈演员的手指常做兰花状。
@#@@#@六、
（一）1.辩论，争论原因认为@#@
（二）1.歉疚的微笑，不失风度的鞠躬呆呆的站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了少年从未遇到过连续失误两次的时候，不要知道怎么办才好了@#@2.屏住气，目不转睛的盯着他头上的碗没有一丝气息，有些女观众捂住了眼睛观众们紧张到了极点@#@3.表演的难度很大。
@#@@#@4.突出表演难度大和少年的努力坚持。
@#@@#@七、1.“，，，《》。
@#@，，。
@#@，，。
@#@”@#@2.A@#@3.没有，因为他觉得有的是时间，不用急着做。
@#@@#@第二单元@#@6.北京的春节@#@我会写翡翠逛街熬粥鞭炮杂拌初旬腊八蒜@#@我会填1.截然不同2.万象更新3.张灯结彩@#@我会查tōng辶③jié@#@戈①@#@我知道农历一月一日农历一月十五日农历五月五日公历四月五日农历八月十五日农历九月九日@#@我会补1.不是而是2.虽可是而且3.即使@#@精彩回读1.词：
@#@一律清一色都是通通好处：
@#@避免词语重复造成的句子呆板僵硬，可使句子生动准确。
@#@@#@2.《红楼梦》：
@#@贾宝玉林黛玉薛宝钗《水浒传》：
@#@林冲宋江武松@#@3.喜欢。
@#@“这的确是美好快乐的日子。
@#@”快乐幸福。
@#@@#@4.正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
@#@@#@跟进阅读1.
（1）列举内容的省略@#@
（2）列举内容的省略@#@（3）解释说明@#@3.时间顺序。
@#@除夕和大年初一写的很详细，而过年的准备工作和初二及初二以后的日子简写。
@#@这样可以直接详细的表现春节的热闹情形。
@#@@#@7.藏戏@#@我会选xià@#@oēyì@#@lá@#@ishì@#@hōng@#@我会写1.世界上没有几个剧种是带着面具演出的。
@#@@#@2.我看了杂技表演。
@#@@#@3.藏戏是藏族的传统剧种。
@#@@#@精彩回读1.dé@#@é@#@rzhò@#@ng@#@2.指用具体的事物或用夸大的事物表示某种特殊意义或思想感情。
@#@比如，藏戏中用白色代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人，这是象征；@#@用半黑半白的面具表现两面三刀的性格则是夸张@#@跟进阅读1.泼水节@#@2.醉得迷迷糊糊的。
@#@小心谨慎的样子。
@#@形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
@#@@#@8.各具特色的居民@#@我会选chó@#@nghāngyuè@#@miè@#@qīnpā@#@我会写1.多起竹楼傍水而居2.树满寨花满园3.绿绿的凤尾竹遮天盖地4.清风徐来花果飘香@#@我会填1.列数字2.举例子引用@#@精彩回读1.残败现代参差@#@2.荒僻宏大腐蚀@#@3.平安无事，没有受到疾病或灾难的损害。
@#@@#@4.从“他们大多为三至六层楼……”到“布局均匀，宏伟壮观”。
@#@@#@跟进阅读1.huá@#@icīzá@#@oqì@#@chù@#@@#@2.
（1）奇异古色古香@#@
（2）临水依山傍谷田坝边省时省工@#@（3）飞檐翘角三面环廊古朴秀雅@#@（4）温暖亲切温馨画境@#@4.第二段：
@#@吊脚楼的构造第三段：
@#@吊脚楼的妙处@#@9.和田的维吾尔@#@我会做1.眼睛笑容花儿维吾尔的姑娘很美丽@#@2.五颜六色各异衣服@#@3.
（1）维吾尔的姑娘小伙不但漂亮，而且能歌善舞。
@#@@#@
（2）维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，还能歌善舞。
@#@@#@精彩回读1.liè@#@sì@#@shè@#@ng@#@2.美好的东西很多，一是看不过来。
@#@@#@3.比喻句：
@#@巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇拽的花儿真是美不胜收。
@#@把“都帕”“艾得来斯”比作彩云、花儿。
@#@@#@跟进阅读1.
（1）熟练生疏@#@
（2）轻快沉重@#@（3）飘荡沉淀@#@（4）热情冷淡@#@2.第一组的第一句好，更具体更形象地写出了住客的热情。
@#@第二组的第二句好，第一句太直白、平淡，第二局更有诗情画意。
@#@@#@3.栽秧吃酒小秧山茶花梯田布谷的叫声“擦拉擦拉”栽秧响声手上银镯的叮当声舒心的山歌声姑娘们从“梯田层层连接云天”到“轻盈而绝妙的舞蹈表演一般。
@#@”@#@第二单元综合练习@#@一、翡翠展览蒜瓣风筝@#@四、1.去掉“写的”或“的作者”@#@2.我认识他。
@#@@#@3.咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。
@#@或：
@#@咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
@#@@#@4.不在于而在于@#@五、3.
（1）B
（2）D（3）除旧布新（辞旧迎新）@#@六、酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪条条大老鼠只只瘟酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪条条大老鼠只只瘟@#@八、4.那达慕大会—蒙古族龙船节—苗族跳公节—彝族昂玛突—哈尼族吃力节—壮族土王节—侗族赶鸟节—瑶族老人节—朝鲜族@#@第三单元@#@10.十六年前的回忆@#@我会写书籍抽屉胖子恐怖军阀尖锐匪徒苦刑@#@我会填1.稚嫩僻静容易2.轻微温柔慌张@#@我会找1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
@#@@#@2.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
@#@使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
@#@@#@精彩回读1.瞅瞧瞪盯督瞟2.解释说明。
@#@@#@跟进阅读1.镇定，不慌张。
@#@心中隐藏着其他的计谋。
@#@@#@2.，，，：
@#@“，。
@#@，。
@#@”，：
@#@“！
@#@！
@#@”，。
@#@@#@3.第一自然段（就义）//第2—12自然段（被捕）//第13自然段（斗争）//第14—15自然段（不屈）@#@11.灯光@#@我会选B@#@精彩回读1.强烈崭新默默无闻@#@跟进阅读1.颤抖哭诉一线失掉了长久幸福横沉重压@#@2.
（1）希望破灭后的失望。
@#@@#@3.失望痛苦后悔对姐姐的怀念和对当时社会的不满@#@4.出自欧洲的古老传说，哈立希岛上的姐姐为航海的弟弟点起长夜孤灯。
@#@用“爱尔克的灯光”作为题目，表达了作者对姐姐的思念，象征希望破灭的悲剧，暗示要冲出家庭，走向社会。
@#@@#@12.为人民服务@#@我会写兴旺人声鼎沸炊事员鸿毛@#@我会选划去：
@#@jīnná@#@nyí@#@qī@#@精彩回读2.固然有的比人总是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鸿毛轻。
@#@@#@3.缩小机构，精简人员。
@#@@#@4.他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
@#@@#@跟进阅读1.疏忽舒适破旧@#@2.比喻肩负的任务重大，又必须经过长期的艰苦努力才能实现。
@#@@#@13.一夜的工作@#@我的理解1.“好像并没有因为多了一个人而增加分量。
@#@”是说其实已经增加了分量，已经增加了分量还能数得清颗数，说明平时更少，少到极点，充分说明总理生活之简朴。
@#@@#@2.“极其简单”是说“简单到了极点”，“如此而已”是说“也就这些，再没有别的了”，充分说明总理生活之简朴。
@#@简单的办公设施与高大的宫殿式的房子形成了鲜明的对比。
@#@@#@精彩回读1.审查询问阅览@#@2.审阅看画问总理审阅稿子很认真、仔细。
@#@@#@跟进阅读2.冰冷昏黄低垂半落沉寂肃穆周总理去世，全国为之悲痛，连景物都蒙上了哀痛的色彩。
@#@@#@第三单元综合练习@#@一、严峻肥胖拘留残暴@#@二、模糊尖刻粗鲁思考焦躁阻挡@#@四、1.①2.③3.②@#@六、1.句末加“敬爱的周经理”。
@#@@#@2.“已经”“将要”保留一个。
@#@3.将“热烈”@#@改为“激烈。
@#@”@#@七、2.纷乱恐怖粗暴的吼声众多的人数冰冷的枪口心剧烈的跳用恐怖的眼光看父亲不慌不忙严峻大义凛然、临危不惧的气节@#@5.我父亲敌人语言动作神态紧张害怕心虚残暴临危不惧@#@八、1.不管疾苦困苦艰难困难尽力@#@3.三件事。
@#@
（1）给群众寄衣服;@#@
（2）关心民工生活;@#@（3）为素不相识的老人输血。
@#@@#@第四单元@#@14.卖火柴的小女孩@#@我会写1.明亮的火焰简直像一只小小的蜡烛。
@#@@#@2.卖火柴的小女孩在旧年的大年夜冻死了。
@#@@#@我理解1.前一个“幸福”，联系前文可知其含义:
@#@小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的;@#@后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
@#@通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
@#@@#@2.暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。
@#@@#@我会填安徒生卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装拇指姑娘@#@精彩回读1.近义词:
@#@温暖慈祥光亮反义词:
@#@快乐柔和丑陋@#@3.“！
@#@”，“！
@#@！
@#@，，，，，，！
@#@”@#@5.小女孩离开了人世，再美妙的幻觉中死去了。
@#@小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
@#@@#@跟进阅读1.站立同情纯粹@#@15.凡卡@#@我会写毒打匣子打扰暖炕@#@我会填渴望指望希望愿望盼望失望绝望@#@精彩回读1.表示话未说完，语意未尽。
@#@@#@2.挨打挨饿睡不好觉第一层:
@#@从“昨天晚上我挨了一顿打”到“他们打发我上酒店去打酒”。
@#@第二层:
@#@从“吃的呢”，到“只有老板自己才大吃大喝”。
@#@第三层:
@#@从“他们叫我睡在过道里”到“只好摇那个摇篮”。
@#@@#@3.收收拾鱼哪有一定的顺序，只要达到效果，怎么都可以，而凡卡因为收拾鱼，就莫名其妙的挨打，说明凡卡在鞋铺里的地位极低，随时地都会受到毒打、虐待。
@#@@#@4.
（1）C
（2）C（3）A@#@跟进阅读1.A.声音的延续B.语意的层进C.声音的断断续续@#@16*.鲁宾逊漂流记@#@我会填未闻以自天海安命其事之不日雨万分@#@我会选321@#@精彩回读2.姑且用来自我安慰。
@#@3.一个人落难孤岛。
@#@@#@跟进阅读1.如果既也@#@2.近义词:
@#@谨慎劝告诚恳反义词:
@#@动荡痛苦糊涂@#@3.利欲熏心:
@#@贪图名利的欲望迷住了心窍。
@#@心力交瘁:
@#@精神和体力都极度疲累。
@#@@#@6.《鲁宾逊漂流记》笛福@#@17*.汤姆·@#@索亚历险记@#@精彩回读1.，，，;@#@、、、，、、、、、·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@、，、!
@#@@#@2.近义词:
@#@检查指责反义词:
@#@黑暗奖励@#@跟进阅读2.两件事:
@#@为彼得作证;@#@洞中探路。
@#@@#@第四单元综合练习@#@一、橱窗饥饿撇嘴裂缝甜蜜蜷腿稀粥昏暗@#@三、贯隔绝闻未涯角而逃毫不@#@四、凄妻凄凄叛判判叛厨橱橱厨@#@五、1.陆续2.持续3.连续4.继续@#@六、1.鲁宾逊吃到了粮食。
@#@@#@2.喇叭声与喧闹声汇成了一片。
@#@@#@3.雪花落在头发上。
@#@@#@七、《卖火柴的小女孩》——安徒生——丹麦《汤姆·@#@索亚历险记》——马克·@#@吐温——美国《凡卡》——契诃夫——俄国《鲁宾逊漂流记》|——笛福——英国《悲惨世界》——雨果——法国《飞鸟集》——泰戈尔——印度@#@八、1.希望2.且歌且舞3.道德@#@九、21354@#@十、2.近义词:
@#@腐蚀疲惫反义词:
@#@肥胖年轻@#@3.老人是个不服输的硬汉。
@#@@#@4.海明威的《老人与海》中的人物。
@#@@#@第五单元@#@18.跨越百年的美丽@#@我会写荣誉顽强乏味鼎沸头衔侵蚀溶解卓效@#@我会想1.人声鼎沸2.一如既往3.盛名4.定格5.里程碑@#@精彩回读1.形容十分显著的效果。
@#@2.坚毅鄙视消退坚强@#@跟进阅读1.近义词:
@#@陶制锻炼全神贯注反义词:
@#@轻蔑现实软弱3.天资聪颖，勤奋刻苦，顽强进取。
@#@@#@19*.千元梦圆在今朝@#@我会补继疾茂揽炎猝勃勃懈@#@我会选1.震撼鼓舞2.惨重坚定3.研制绚丽@#@精彩回读2.:
@#@“。
@#@。
@#@。
@#@”3.好像自豪勤劳总结@#@跟进阅读1.理直气壮，从容不迫地谈话。
@#@@#@2.①转忧为喜②不知所措@#@3.刻苦学习，生活俭朴，懂事，关心弟弟的成长。
@#@@#@20.真理诞生于一百个问号之后@#@我会写机械地域叛逆领域漩涡玫瑰洗澡花圃@#@我会补空见有偶知著哭笑追根砂锅不舍恋恋@#@我会填炎热快乐落后俯瞰放弃@#@我会排251364@#@我的理解1.这里的“？
@#@”是发现的问题，是不断的追问，“！
@#@”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。
@#@这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
@#@@#@2.“打破沙锅问到底”是一句俗语，形容地表现出锲而不舍、不断探索的精神。
@#@“发现发明创造成就”这四个词按由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
@#@@#@我会写万变不离其宗解铃还需系铃人。
@#@@#@跟进阅读1.热烈简易惭愧推敲@#@2.从“当母亲拿着手帕·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”到“好像粘在盘子上似的”。
@#@@#@3.从“原来，茶盘和托盘的表面·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”到“变得不大容易滑动了”。
@#@@#@21*.我最好的老师@#@我会选1.教训2.教育3.教诲4.公平5.公开6.公正@#@精彩回读1.竟然吸收提示相信合作特殊@#@2.:
@#@，——？
@#@。
@#@“。
@#@，。
@#@”@#@3.一个人做事不能人云亦云，不能轻信老师和专家说法，要敢于怀疑。
@#@@#@跟进阅读1.由于但@#@第五单元综合练习@#@一、荣誉顽强领域诞生侵蚀头衔冶炼花圃@#@四、1.兴趣目口司空成效独偶积劳@#@2.一百个问号之后@#@3.唯一没有被盛名宠坏@#@六、庄严宣告独立掌握执着追求坚持不懈锲而不舍美好的现实@#@八、1.超凡想象力瑰丽绚烂岁月流转美好愿望@#@2.漂亮的小姑娘端庄坚毅的女学者放射线居里科学定律永远的里程碑@#@3.游涡变色转动打破沙锅问到底有所发现有所发明有所成就@#@九、1.见到事物一点苗头，就能预知事物未来的发展趋势。
@#@@#@2.偶然机会思索@#@十、2.“我”一定要好好锻炼“我”的胆量，如果连夜路都不敢走，那以后什么事情都不能做了。
@#@@#@第六单元@#@综合性学习:
@#@难忘小学生活@#@成长足迹@#@我会找模糊斥责幻想勤奋尴尬领会@#@我会补而止恭恭仰合身临堂大娓娓声情豁然标异炼钢舍逐容貌百年树人有心栽花花不开@#@我会改1.起→启智→稚2.脑→恼丁→盯3.俘→浮瑕→遐4.诡→轨毕→必@#@我会填1.因为·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@所以·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2.只要·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@就·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3.虽然·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@但是·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4.即使·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@也·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@精彩回读1.起强调作用。
@#@@#@2.棠下离这有三里路，那里的桂花香你们闻不见，鼻子没有那么长。
@#@3.采用总分写法。
@#@@#@4.虚假作文。
@#@@#@跟进阅读2.如履薄冰如花似玉@#@3.②①②@#@5.三件事:
@#@①讲课;@#@②发奖品;@#@③看自考书。
@#@@#@依依惜别@#@我会选1.②2.③3.②@#@我会做1.色彩斑斓的画册学校的生活我们的故事@#@2.多彩的童年鲜艳的红领巾多梦的少年时代团徽的召唤@#@3.无知懂事幼稚成熟胆小勇敢骄傲荣光@#@精彩回读1.减少平淡轰轰烈烈@#@2.比喻。
@#@突出了写日记的乐趣。
@#@@#@跟进阅读2.
（1）欢乐——阴沉表明老师在“我”故乡的生活充满酸甜苦辣。
@#@
（2）呼啸——寂静表明学校地处偏远的山村。
@#@@#@3.因为“我”被老师感动了，心疼老师又不想让她发觉、表明“我”懂事、心细又有点腼腆。
@#@@#@4.
（1）背我们过河在小河边跟我们告别
（2）总是那样甜蜜总是那样和暖总是那样神圣@#@错误表：
@#@@#@课时@#@错误@#@";i:
12;s:
4975:
"广东高考完形填空专练@#@A@#@AnunemployedmangoestotryforajobwithMicrosoftasacleaner.Afteraninterview,themanagersays,“Youare1.Letmehaveyoure-mailaddresssothatIcansendyouaformto2andadviseyouwheretoworkonyourfirstday.”@#@Themansayshedoesn’thavea3ore-mail.Listeningtothis,themanagerreplies,“Well,then,thatreallymeansthatyoucan4expecttobeemployed.”@#@5,themanleaves.Notknowingwheretoturnandonlyhaving$10left,hedecidesto6a10kgboxoftomatoesatthesupermarket.Withinlessthan2hours,hesellsthemat100%profit.7theprocessseveraltimesthatday,heendsupwith$100beforereturninghome.Theman8hecanquiteeasilymakealivingbysellingtomatoes.Gettingupearlyeverydayandgoingtobedlate,hedoubledhis9inquiteashorttime.Soonheacquiresacartandthenatruckto10histomatoes.Bytheendofthefirstyear,hemanagesastaffofseveralhundredpeople,allsellingtomatoes.@#@Nowconsideringthefutureofhisfamily,hedecidestobuysomelifeinsurance.11aninsuranceadviser,hepicksaninsuranceplantofithisnewcircumstances.Attheendofthetelephone12,theadviseraskshimforhise-mail.Whenthemanreplieshehasnoe-mail,theadviseris13.“What?
@#@Youdon’tevenhavee-mail?
@#@Howonearthhaveyoumanagedtoamass（积聚）suchwealthwithouttheInternet?
@#@Just14whereyouwouldhavebeenbynowifyouhadownede-mail!
@#@”Afteramoment’s15,themillionairereplies,“AcleaneratMicrosoft!
@#@”@#@1.A.understoodB.disturbedC.invitedD.employed@#@2.A.makeB.completeC.describeD.learn@#@3.A.computerB.jobC.penD.form@#@4.A.finallyB.nearlyC.hardlyD.luckily@#@5.A.SatisfiedB.EncouragedC.WorriedD.Disappointed@#@6.A.buyB.sellC.carryD.stay@#@7.A.ChangingB.BreakingC.RepeatingD.Explaining@#@8.A.suggestsB.hearsC.admitsD.realizes@#@9.A.tomatoesB.profitsC.effortsD.desires@#@10.A.transportB.plantC.storeD.protect@#@11.A.IntroducingB.CallingC.RefusingD.Helping@#@12.A.lineB.messageC.conversationD.test@#@13.A.annoyedB.surprisedC.pleasedD.ashamed@#@14.A.imagineB.rememberC.announceD.foretell@#@15.A.discussionB.chatC.breathD.silence@#@B@#@StevensonandhisfamilywenttoScotlandforaholiday.Onerainymorning,hetookhiswifeandhissonLloydoutforalongwalkoverthehills.Theyhadbeen1thisforseveraldaysbeforetheweathersuddenlytookaturnfortheworse.Keptindoorsbytheheavyrain,Lloydfeltthedays2.Tokeeptheboyhappy,Robertaskedtheboytodosome3.@#@Onemorning,theboycametoRobertwithabeautifulmapofanisland.Robert4thattheboyhaddrawnalargecrossinthemiddleof5.“What’sthat?
@#@”heasked.“That’sthe6treasure,”saidtheboy.Robertsuddenly7somethingofanadventurestoryintheboy’s8.@#@Whiletherainwaspouring,Robertsatdownbythefiretowriteastory.Hewouldmakethe9atwelve-year-oldboy,justlikeLloyd.Butwhowouldbethepirate（海盗）？
@#@@#@RoberthadafoodfriendnamedHenley,whowalkedaroundwith10ofawoodenleg.Roberthadalwayswantedto11suchamaninastory.12LongJohnSilver,thepiratewithawoodenleg,was13.So,thankstoa14SeptemberinScotland,afriendwithawoodenleg,andtheimaginationofatwelve-year-oldboy,wehaveoneofthegreatest15storiesintheEnglishlanguage.@#@1.A.attemptingB.missingC.planningD.enjoying@#@2.A.quietB.dullC.busyD.cold@#@3.A.cleaningB.writingC.drawingD.exercising@#@4.A.doubtedB.noticedC.decidedD.recognized@#@5.A.theseaB.thehouseC.ScotlandD.theisland@#@6.A.forgottenB.buriedC.discoveredD.unexpected@#@7.A.sawB.drewC.madeD.learned@#@8.A.bookB.replyC.pictureD.mind@#@9.A.starB.heroC.writerD.child@#@10.A.helpB.problemC.useD.bottom@#@11.A.praiseB.produceC.includeD.accept@#@12.A.YetB.AlsoC.ButD.Thus@#@13.A.readB.bornC.hiredD.written@#@14.A.rainyB.sunnyC.coolD.windy@#@15.A.newsB.loveC.reallifeD.adventure@#@@#@2@#@";i:
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11356:
"Unit1@#@1、takeplace__________@#@2、beautyn.__________@#@3、harvestn.&@#@vt.&@#@vi.__________@#@4、celebrationn.__________@#@5、huntern.__________@#@6、starvevi.&@#@vt.__________@#@7、originn.__________@#@8、religiousadj__________@#@9、△seasonaladj.__________@#@10、ancestorn.__________@#@11、Obonn.__________@#@12、graven.__________@#@13、incensen.__________@#@14、inmemoryof__________@#@15、Mexicon.__________@#@16、feastn.__________@#@17、△skulln.__________@#@18、bonen.__________@#@19、△Halloweenn.__________@#@20、beliefn.__________@#@21、dressup__________@#@22、trickn.vt.__________@#@23、playatrickon__________@#@24、poetn.__________@#@25、△ColumbusDay__________@#@26、arrivaln.；@#@__________@#@27、ChristopherColumbus__________@#@28、gainvt__________@#@29、independencen.__________@#@30、independentadj.__________@#@31、gathervt.&@#@vi.&@#@n__________.@#@32、agriculturen.__________@#@33、agriculturaladj.__________@#@34、awardn.vt.__________@#@35、△producen.__________@#@36、roostern.__________@#@37、admirevt.__________@#@38、energeticadj.__________@#@39、lookforwardto__________@#@40、△carnivaln.__________@#@41、△lunaradj.__________@#@42、Eastern.__________@#@43、△paraden.__________@#@44、dayandnight__________@#@45、clothingn.__________@#@46、Christiann.adj.__________@#@47、Jesusn.__________@#@48、cherryn.__________@#@49、blossomn.vt.__________@#@50、asthough__________@#@51、havefunwith__________@#@52、custom__________@#@53、worldwideadj.__________@#@54、△rosebudn.__________@#@55、fooln.vt.；@#@adj.__________@#@56、necessityn.__________@#@57、permissionn.__________@#@58、predictionn.__________@#@59、fashionn.__________@#@60、Trinidadn.__________@#@61、Carlan.__________@#@62、Harin.__________@#@63、parkingn.__________@#@64、parkinglot__________@#@65、△Valentine’sDay；@#@__________@#@66、turnup__________@#@67、keepone’sword__________@#@68、holdone’sbreath__________@#@69、apologizevi.__________@#@70、drownvt.&@#@vi.__________@#@71、sadnessn.__________@#@72、obviousadj.__________@#@73、wipevt.__________@#@74、weavevt.&@#@vi.（wove,woven）__________@#@75、herdn.__________@#@76、theMilkyWay__________@#@77、magpien.__________@#@78、weepvi.（wept,wept）n.__________@#@79、△announcern.__________@#@80、setoff__________@#@81、remindvt.__________@#@82、remind…of…__________@#@83、forgivevt.（forgave,forgiven）__________@#@Unit2@#@1、Dietn.vi.__________@#@2、spaghettin.__________@#@3、nutn.__________@#@4、musclen.__________@#@5、protectiveadj.__________@#@6、beann.__________@#@7、pean.__________@#@8、cucumbern.__________@#@9、eggplantn.__________@#@10、peppern.__________@#@11、mushroomn.__________@#@12、peachn.__________@#@13、loemn__________@#@14、balancevt.n.__________@#@15、balanceddiet__________@#@16、barbecuevt.&@#@n.__________@#@17、muttonn.__________@#@18、△kebabn.__________@#@19、roastadj.vt.&@#@vi.__________@#@20、stirvt.__________@#@21、fryvt.&@#@vi.__________@#@22、stir-fryvt.__________@#@23、oughtv.aux.__________@#@24、oughtto__________@#@25、baconn.__________@#@26、colan.__________@#@27、sugaryadj.__________@#@28、signn.__________@#@29、loseweight__________@#@30、slimvi.adj.__________@#@31、curiosityn.__________@#@32、hostessn.__________@#@33、rawadj.__________@#@34、vinegarn.__________@#@35、getawaywith__________@#@36、lien.vi.__________@#@37、tellalie__________@#@38、customern.__________@#@39、discountn.__________@#@40、win…back__________@#@41、weaknessn.__________@#@42、strengthn.__________@#@43、consultvt.__________@#@44、fibren.__________@#@45、digestvi.&@#@n.__________@#@46、△poisonousadj.__________@#@47、carrotn.__________@#@48、△scurvyn.__________@#@49、△ricketsn.__________@#@50、△obesityn.__________@#@51、△vitaminn.__________@#@52、△proteinn.__________@#@53、earnone’sliving__________@#@54、debtn.__________@#@55、indebt__________@#@56、glarevi.__________@#@57、spyvi.&@#@vt.n.__________@#@58、spyon__________@#@59、limitvt.n.__________@#@60、limitedadj.__________@#@61、benefitn.__________@#@62、vt.&@#@vi.__________@#@63、breastn.__________@#@64、garlicn.__________@#@65、sighvi.n.__________@#@66、combinevt.&@#@vi.__________@#@67、cutdown__________@#@68、beforelong__________@#@69、putonweight__________@#@70、△cooperationn.__________@#@71、△ingredientn.__________@#@72、△flavourn.__________@#@Unit3@#@1、MarkTwain__________@#@2、birthplacen.__________@#@3、△Floridan.__________@#@4、bringup__________@#@5、△Hannibaln.__________@#@6、△Missourin.__________@#@7、△Mississippin.__________@#@8、novelnadj.__________@#@9、△boyhoodn.__________@#@10、adventuren.__________@#@11、△TomSawyern.__________@#@12、△HuckleberryFinn__________@#@13、phrasen.__________@#@14、△fathomn.__________@#@15、authorn.__________@#@16、△SamuelLanghorneClemens__________@#@17、scenen.__________@#@18、△narratorn.__________@#@19、△Roderickn.__________@#@20、△Olivern.__________@#@21、△betn.vt.&@#@vt.__________@#@22、△makeabet__________@#@23、△pennilessadj.__________@#@24、wandervi.__________@#@25、pavementn.__________@#@26、businessmann.__________@#@27、permitvt.&@#@vi.n.__________@#@28、aheadadv.__________@#@29、goahead__________@#@30、byaccident__________@#@31、bayn.__________@#@32、starevi.__________@#@33、stareat__________@#@34、△nightfalln.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14;s:
26999:
"山西省行政职业能力测验46@#@山西省行政职业能力测验-46@#@（总分：
@#@100.00，做题时间：
@#@90分钟）@#@一、第一部分言语理解与表达（总题数：
@#@10，分数：
@#@20.00）@#@1.方尔谦佯狂玩世，文酒风流，声色追逐，其一生典型的旧式文人生活，本______。
@#@不过，他一生无论嬉笑怒骂，抑或轻佻诙谐，仍不失为一个磊落方正的诚笃君子。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.不足为训 @#@√@#@ @#@B.微不足道@#@ @#@C.荒诞不经@#@ @#@D.美中不足@#@解析：
@#@[解析]分析文意可知，文段说的是方尔谦典型的旧式文人生活虽然不值得推崇，但论其人格仍是诚笃君子。
@#@故应填入一个表不值得推崇的词语，“美中不足”偏于大体较好，不合文意，排除D。
@#@“荒诞不经”程度过重，排除C。
@#@“微不足道”指意义、价值等小得不值得一提。
@#@“不足为训”侧重不值得作为效法的准则或榜样。
@#@根据文意，“不足为训”填入更切合文意，当选。
@#@故本题答案为A。
@#@@#@2.如今的房地产市场空气中，总是若隐若现地______着利空的味道。
@#@对于并没有实打实的完成多元化发展途径的地方政府来说，习惯于躺在房产功劳簿上睡大觉的好梦将被______。
@#@于是乎，在感觉到“头痛”的时候，自然会有种“医头”的反应出现。
@#@经过几次智囊团的______后，似乎发现“限购令”是最有文章可做的地方。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.弥漫唤醒审时度势@#@ @#@B.弥漫惊醒权衡利弊 @#@√@#@ @#@C.弥散唤醒权衡利弊@#@ @#@D.充斥惊醒斟酌损益@#@解析：
@#@[解析]“弥漫”指充满，布满；@#@“弥散”指烟雾、气味等向四周扩散；@#@“充斥”指多得到处都是（含贬义）。
@#@相比之下，“弥漫”更合适，排除C、D。
@#@第二空，由“感觉到‘头痛”’可知，好梦是被猝然“惊醒”的，而非轻柔的“唤醒”，排除A。
@#@第三空填“权衡利弊”也恰当。
@#@本题答案为B。
@#@@#@3.“爸爸去哪儿”提出的正是这样一种______：
@#@在现代家庭教育中，父母去哪儿了?
@#@父母又将______孩子们去哪儿?
@#@一个孩子，要健康平安地成长为具有独立人格与自由精神的现代公民，首先必须跟着父母的脚步前进，父母是孩子的第一任老师。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.困惑指引 @#@√@#@ @#@B.倡议指挥@#@ @#@C.议题诱使@#@ @#@D.现象带领@#@解析：
@#@[解析]本题从第二空入手，“诱使”含有贬义，用于父母教育子女不恰当，排除C。
@#@再看第一空，“倡议”意为发起，带头提出建议。
@#@文段只是提出了一个问题，并非提出“倡议”，排除B。
@#@由第一空后的两个问句可知，文段是根据“爸爸哪去了”这一个话题提出的问题，并非论述这一现象，选“困惑”更恰当。
@#@故本题答案为A。
@#@@#@4.我喜欢雨，尤其______在雨天散步。
@#@在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。
@#@后者，因为缺少了雨作______，如同人生戏剧少了背景，总是感觉有点不够味。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.钟情陪衬@#@ @#@B.偏爱衬托 @#@√@#@ @#@C.迷恋反衬@#@ @#@D.向往烘托@#@解析：
@#@[解析]先看第二空，由“缺少了雨”“如同人生戏剧少了背景”可知，这里说的是用雨进行衬托，但并没有从反面进行衬托的意思，故用“反衬”不合适，排除C。
@#@再看第一空，“钟情”指感情专注或倾心，多形容爱情。
@#@“向往”指对某种事物或境界因爱慕而追求，渴望得到或达到。
@#@这两个词都不如“偏爱”契合句意。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@5.书是作者思想表达的重要载体和有效形式，我们在阅读的时候，要______作者的原意，大不可______，也不能妄加猜测，将自己的意志强加于作者之上，把自己的价值观带入阅读之中，而是要设身处地地站在作者的角度去了解作者想要表达的意思。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.体会寻章摘句@#@ @#@B.尊重断章取义 @#@√@#@ @#@C.揣摩生吞活剥@#@ @#@D.挖掘牵强附会@#@解析：
@#@[解析]先看第二空，由“作者的原意”“也不能妄加推测”可知，这里强调的是理解而不是应用，故首先排除侧重于应用的“寻章摘句”和“生吞活剥”。
@#@再看第一空，文段并没有说作者的原意是隐性的，故需要的不是“挖掘”而是“尊重”。
@#@本题答案选B。
@#@@#@6.文人的______，竟能把偌大一个世界的______角落，变成人人心中的故乡。
@#@他们褪色的青衫里，究竟藏着什么法术呢?
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.魔力生僻 @#@√@#@ @#@B.魅力孤僻@#@ @#@C.力量渺小@#@ @#@D.能力零星@#@解析：
@#@[解析]与“他们褪色的青衫里，究竟藏着什么法术呢”中的“法术”相对应，第一空中文人所具有的只能是“魔力”。
@#@第二空中，“心中的故乡”暗含着熟悉、亲切之感，与之逆对应的世界角落便应该是表示陌生、疏离之意，“生僻”恰合句意。
@#@A项当选。
@#@@#@7.当成功成为考量人的重要指标，当快速成功成为普遍追求，彷徨与迷茫也就______了。
@#@年轻人捧读着各类成功学书籍，拜金主义、官本位思想______，价值观开始扭曲，择业观就变得越来越狭窄。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.应运而生泛滥成灾@#@ @#@B.顺理成章蔚然成风@#@ @#@C.在所难免乘虚而入 @#@√@#@ @#@D.油然而生根深蒂固@#@解析：
@#@[解析]先看第二空，“泛滥成灾”“根深蒂固”二者程度过重，排除A、D。
@#@“蔚然成风”为褒义词，用在这里形容“拜金主义、官本位思想”，感情色彩不符，排除B。
@#@故本题答案为C。
@#@@#@8.自古至今，某种或某几种诗歌的语言修辞风格一旦被人们______地认可和接受，就会形成一种新的公共话语。
@#@新的公共话语，是对已有公共话语的______或改造。
@#@当话语权______成一种话语霸权时，这个话语平台又提供了一个被另外的话语体系取代的可能。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.广泛替换演化 @#@√@#@ @#@B.普遍更新蜕变@#@ @#@C.自然推翻转化@#@ @#@D.顺从补充成长@#@解析：
@#@[解析]第一空，“顺从”意为顺服、服从，用来形容人们接受语言的修辞风格不恰当，排除D。
@#@第三空，“蜕变”意为（人或事物）发生质变。
@#@话语权变成话语霸权只是地位和影响发生了改变，其内容与含义并没有发生变化，排除B。
@#@最后看第二空，形容新的公共话语对已有公共话语的改造，“推翻”程度过重，用“替换”更恰当。
@#@故本题答案为A。
@#@@#@9.改革要在______公平开放便利的市场环境上多下功夫，要在体恤民生上见真情。
@#@经济调整期，不能不顾小微企业实际承受能力，无节制地追求税收增长率。
@#@一项不期而至的小微企业普惠型免税政策，是炎炎烈日中吹来的清凉之风，是充满温情和体恤的善政，从这个意义上说，这项政策不是______的，相反，我们应______，看到它更深远的意义。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.营建信手拈来深思熟虑@#@ @#@B.营造微不足道见微知著 @#@√@#@ @#@C.追求漫不经心高屋建瓴@#@ @#@D.构建奇思妙想高瞻远瞩@#@解析：
@#@[解析]先看第二空，根据句意可知，作者对“这项政策”持肯定的态度，故第二空不能填“奇思妙想”，首先排除D。
@#@再看第三空，分析可知，“看到它更深远的意义”是对第三空的解释，且由“相反”可知，第二空与第三空构成反相对关系，“漫不经心”与“高屋建瓴”不符合要求，排除C。
@#@再看第一空，“营建”的对象一般是具体事务，“营造”的是抽象事物，第一空与“市场环境”搭配，应选“营造”，故答案为B。
@#@@#@10.一般来说，图书排行榜，尤其是畅销书排行榜，很大程度上是图书市场的“______”，可以折射出一个时期的大众阅读和欣赏趣味，也能反映某个时期的阅读流行趋势。
@#@但是，图书排行榜也不足以代表阅读文化的______，不能______反映读者阅读心态的发展变化。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.指南针方向客观@#@ @#@B.温度计水准大致@#@ @#@C.晴雨表本质全面 @#@√@#@ @#@D.风向标喜好彻底@#@解析：
@#@[解析]第一空，“指南针”比喻正确的指导或依据。
@#@“图书排行榜”能够作为读者阅读的参考，但不一定是正确的指导，排除A。
@#@第二空，由“可以折射出一个时期的大众阅读和欣赏趣味”可知，“图书排行榜”可以体现出一定时期大众阅读的“喜好”，排除D。
@#@第三空，由“可以折射出……也能反映……”可知，“图书排行榜”在一定时期可以“大致”反映读者的阅读心态，但不够“全面”，故选C。
@#@@#@二、第二部分数量关系（总题数：
@#@5，分数：
@#@10.00）@#@11.任意取一个大于25的自然数，如果它是偶数，就用2去除它；@#@如果它是奇数，将它乘3之后再加1。
@#@这样反复运算，最终结果是多少?
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.1 @#@√@#@ @#@B.2@#@ @#@C.3@#@ @#@D.4@#@解析：
@#@[解析]特殊值法，取32，按题意，最后结果为1。
@#@也可用排除法，最后结果显然不能为4；@#@若为2，按题意，需再计算一次，得到1；@#@若为3，需继续运算，最后结果也将是1。
@#@@#@12.一堆棋子中，黑棋子的数量是白棋子的3倍，从这堆棋子中每次取出黑棋子5颗，白棋子3颗，等白棋子取完时，黑棋子还剩20颗，请问这堆棋子共有多少?
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.44颗@#@ @#@B.60颗 @#@√@#@ @#@C.72颗@#@ @#@D.80颗@#@解析：
@#@[解析]若每次取白棋子3颗，黑棋子3×@#@3=9颗，则同时取完。
@#@现在每次少取9-5=4颗，则取了20÷@#@4=5次，共有棋子（5+3）×@#@5+20=60颗。
@#@@#@13.若A、B、C三种文具分别有38个、78个和128个，将每种文具都平均分给学生，分完后剩下2个A，6个B，20个C，则学生最多有多少人?
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.9@#@ @#@B.12@#@ @#@C.18@#@ @#@D.36 @#@√@#@解析：
@#@[解析]学生人数是36，72，108的公约数，这三个数的最大公约数是36，因此学生最多有36人。
@#@@#@14.小王和小赵分别从甲、乙两地同时出发相向而行。
@#@相遇后继续前行，小王又经过1小时到达乙地，小赵又经过9小时到达甲地。
@#@那么，小王走完全程用了______个小时。
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.4 @#@√@#@ @#@B.3@#@ @#@C.9@#@ @#@D.12@#@解析：
@#@[解析]设两人经过t小时相遇，则，解得t=3，所以小王走完全程需要3+1=4小时。
@#@@#@15.将进货单价为100元的某商品按120元一个销售时，能卖出500个，已知这种商品每涨价1元，其销量就会减少10个，为得到最大利润，定价应为：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.125元@#@ @#@B.130元@#@ @#@C.135元 @#@√@#@ @#@D.140元@#@解析：
@#@[解析]设利润总额为y，涨价x元，那么y=（20+x）×@#@（500-10x）=-10x2+300x+10000，相当于一元二次方程求最值，当，即在120基础上再涨价15为135元时，利润达到最大。
@#@@#@三、第三部分判断推理（总题数：
@#@0，分数：
@#@0.00）@#@四、图形推理（总题数：
@#@10，分数：
@#@20.00）@#@16.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：
@#@[解析]第一组图形中小正方形外的线条依次顺时针旋转45°@#@，小正方形内的线条依次逆时针旋转45°@#@得到后一个图形第二组图形具有相同的规律。
@#@。
@#@@#@17.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：
@#@[解析]第一组图形中方块的数量不变、三角的数量依次减1、圆圈的数量依次加1；@#@第二组图形中黑点和菱形的数量依次减1、椭圆的数量依次加1。
@#@@#@18.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：
@#@[解析]前一个图形变动其中一根“火柴”得到下一个图形，只有C符合。
@#@@#@19.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：
@#@[解析]图形中都有一个封闭区域，且图形均含有曲线，答案选C。
@#@@#@20.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：
@#@[解析]汉字的笔画数依次为6，9，（12），15，构成等差数列，选项中只有B的笔画数为12。
@#@@#@21.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：
@#@[解析]图中相同元素的个数分别为2、3、4、5、（6），只有D项符合。
@#@@#@22.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：
@#@[解析]题干图形都是中心对称图形，选项中只有B符合这一特征。
@#@@#@23.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：
@#@[解析]从每行来看，先去掉前两个图形共有的小图形，再将第一个图形余下的部分作为外部，将第二个图形余下的部分作为内部，这样就得到第三个图形。
@#@@#@24.下面给定的是纸盒外表面的展开图，下列哪一项能由它折叠而成?
@#@请把它找出来。
@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：
@#@[解析]A项，顶面与含三角形的面中的一个是相对面，不可能都相邻，错误；@#@B项，含两条平行线的面应与含三角形面的直角边相接，错误；@#@C项可由题图形折成；@#@D项，假设正面和右侧面方位正确，则顶面中对角线应为另一条，错误。
@#@@#@25.下面给定的是纸盒外表面的展开图，下列哪一项能由它折叠而成?
@#@请把它找出来。
@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：
@#@[解析]A中右侧面三角形的三个顶点应指向面的三个顶点，排除A；@#@B项两个面中直线的交点应在四面体的上顶点处，排除B；@#@D项中两个面中的直线应相交，排除D；@#@C项可由题干图形折出。
@#@@#@五、第四部分资料分析（总题数：
@#@0，分数：
@#@0.00）@#@六、根据所给资料，回答下列问题（总题数：
@#@1，分数：
@#@20.00）@#@2013年全国农民工总量26894万人，比上年增加633万人，增长2.4%；@#@外出农民工人均月收入2609元，比上年增加319元。
@#@1980年及以后出生的新生代农民工12528万人，占农民工总量的46.6%，占1980年及以后出生的农村从业劳动力的比重为65.5%。
@#@@#@新生代农民工中，初中以下文化程度仅占6.1%，初中占60.6%，高中占20.5%，大专及以上文化程度占12.8%。
@#@在老一代农民工中，初中以下文化程度占24.7%，初中占61.2%，高中占12.3%，大专及以上文化程度占1.8%。
@#@高中及以上文化程度的新生代农民工占到三分之一，比老一代农民工高19.2个百分点。
@#@@#@从新生代农民工就业的地域分布看，8118万人在东部地区务工，占新生代农民工的64.8%；@#@在中部地区务工人数占17.7%；@#@在西部地区务工人数占17.2%。
@#@从新生代农民工就业地点看，6872万人在地级以上大中城市务工，占新生代农民工的54.9%，老一代农民工这一比例为26%。
@#@@#@在新生代农民工中，10061万人选择外出从业，占80.3%；@#@2467万人本地从业，占19.7%。
@#@新生代农民工初次外出的平均年龄仅为21.7岁，老一代农民工初次外出的平均年龄为35.9岁，与老一代农民工相比，新生代农民工初次外出平均年龄低14.2岁。
@#@2013年间，87.3%的新生代农民工没有从事过任何农业生产劳动。
@#@@#@新生代农民工中，39%从事制造业，14.5%从事建筑业，10.1%从事批发和零售业，10%从事居民服务和其他服务业。
@#@老一代农民工中，26.5%从事制造业，29.5%从事建筑业，10.9%从事批发和零售业，10.6%从事居民服务和其他服务业。
@#@从事建筑业的新生代农民工所占比重大幅下降，不及老一代农民工的一半。
@#@（分数：
@#@20.00）@#@
（1）.2013年，1980年及以后出生的农村从业劳动力有多少万人?
@#@（分数：
@#@4.00）@#@ @#@A.12528@#@ @#@B.19127 @#@√@#@ @#@C.26261@#@ @#@D.26894@#@解析：
@#@[解析]由第一段最后一句可知，所求为万人，最接近的选项为B。
@#@@#@
（2）.下列关于新生代农民工的说法不正确的是：
@#@（分数：
@#@4.00）@#@ @#@A.主要集中在东部地区及大中城市务工@#@ @#@B.八成以上选择外出从业@#@ @#@C.以从事建筑业为主 @#@√@#@ @#@D.受教育程度普遍较高@#@解析：
@#@[解析]A项，由第三段可知，新生代农民工中在东部地区务工的比重为64.8%，在地级以上大中城市务工的占54.9%，正确；@#@@#@B项，由第四段第一句可知，在新生代农民工中选择外出从业的占80.3%，正确；@#@@#@C项，由第五段可知，新生代农民工中，39%从事制造业，14.5%从事建筑业，不是以从事建筑业为主，错误；@#@@#@D项，由第二段的最后一句可知，D项正确。
@#@综上，应选择C项。
@#@@#@（3）.2013年新生代农民工中，具有初中及以上文化程度的人员约为______万人。
@#@（分数：
@#@4.00）@#@ @#@A.7591@#@ @#@B.9433@#@ @#@C.11764 @#@√@#@ @#@D.16136@#@解析：
@#@[解析]由第二段可知，2013年新生代农民工中初中及以上文化程度人员所占比重为1-6.1%=93.9%，则所求为12528×@#@93.9%≈12500×@#@94%=11750万人，最接近的选项为C。
@#@@#@（4）.2013年新生代农民工在东部地区务工的人数约为西部地区的多少倍?
@#@（分数：
@#@4.00）@#@ @#@A.3.77 @#@√@#@ @#@B.4.25@#@ @#@C.5.73@#@ @#@D.6.51@#@解析：
@#@[解析]由材料第三段，已知东部地区务工人数的比例为64.8%，西部地区的比例为17.2%，则所求为64.8%+17.2%＜4，选择A项。
@#@@#@（5）.根据上述资料，下列说法正确的是：
@#@（分数：
@#@4.00）@#@ @#@A.2013年新生代农民工中从事制造业、批发和零售业、居民服务和其他服务业的比重均高于老一代农民工@#@ @#@B.2013年新生代农民工外出的平均年龄比老一代农民工低14.2岁@#@ @#@C.2012年新生代农民工人数不到农民工总人数的一半@#@ @#@D.2013年外出农民工人均月收入同比增长约13.9% @#@√@#@解析：
@#@[解析]A项，由材料最后一段可知，新生代农民工中从事批发和零售业、居民服务和其他服务业的比重均低于老一代农民工，错误；@#@@#@B项，材料第四段中给出的是新生代农民工初次外出的平均年龄，故无法确定；@#@@#@C项，材料中未给出2013年新生代农民工的同比增长率，无法求出2012年的具体人数，故无法确定；@#@@#@D项，由材料第一段数据可知，2013年外出农民工人均月收入同比增长率为，正确。
@#@@#@综上，应选择D项。
@#@@#@七、根据所给资料，回答下列问题（总题数：
@#@1，分数：
@#@20.00）@#@2012年，浙江省医疗卫生经费投入305.91亿元，比2010年增长36.2%。
@#@按户籍人15计算，平均每千人口拥有床位、医生和护士分别为4.4张（全国4.19张）、2.71人（全国1.91人）和2.53人（全国1.53人），分别比2010年增加0.56张、0.3人和0.44人。
@#@@#@（分数：
@#@20.00）@#@
（1）.2010年，浙江省医疗卫生经费投入约为：
@#@（分数：
@#@4.00）@#@ @#@A.205亿元@#@ @#@B.215亿元@#@ @#@C.225亿元 @#@√@#@ @#@D.235亿元@#@解析：
@#@[解析]由文字中“2012年浙江省医疗卫生经费投入305.91亿元，比2010年增长36.2%”可知，2010年浙江省医疗卫生经费投入为亿元，选C。
@#@@#@
（2）.2010～2012年，下列卫生机构数量增长最快的是：
@#@（分数：
@#@4.00）@#@ @#@A.医院@#@ @#@B.社区卫生服务中心（站）@#@ @#@C.卫生院@#@ @#@D.门诊部 @#@√@#@解析：
@#@[解析]题目要求2010～2012年卫生机构数量增长最快的机构，即求增长率最高的机构。
@#@医院增长率为，社区卫生服务中心（站）增长率为，卫生院同比下降，门诊部增长率为，故增长最快的是门诊部，选D。
@#@@#@（3）.2012年平均每所医院的床位数约比2010年多：
@#@（分数：
@#@4.00）@#@ @#@A.11个 @#@√@#@ @#@B.13个@#@ @#@C.15个@#@ @#@D.17个@#@解析：
@#@[解析]2012年平均每所医院的床位数是，2010年是。
@#@则2012年平均每所医院的床位数约比2010年多231.1-219.8=11.3个，选A。
@#@@#@（4）.执业医师数量占卫生人员总数的比例最高的年份是：
@#@（分数：
@#@4.00）@#@ @#@A.2007年 @#@√@#@ @#@B.2008年@#@ @#@C.2010年@#@ @#@D.2012年@#@解析：
@#@[解析]2007年职业医师数量占卫生人员总数的比例为；@#@2008年为，2010年为，2012年为，比较可知，最高的年份为2007年，选A。
@#@@#@（5）.根据资料，下列表述正确的是：
@#@（分数：
@#@4.00）@#@ @#@A.2011年，门诊部数量首次超过医院数量@#@ @#@B.2007～2012年，妇幼保健机构床位数增长率不断提高@#@ @#@C.按户籍人口计算，2012年浙江省平均每千人口拥有床位、医生、护士均超过全国平均水平 @#@√@#@ @#@D.2007～2012年，执业医师、注册护士和药剂人员持续增加@#@解析：
@#@[解析]A项，由表格可知，2007～2009年门诊部数均低于医院数，2010年首次高于医院数，错误；@#@@#@B项，精确计算比较复杂，跳过；@#@@#@C项，由文字可知，正确；@#@直接选C。
@#@@#@验证：
@#@根据表格，2009年增长率为，2010年增长率为，显然，不是不断提高，错误；@#@@#@D项，由表格可知，2008年药剂人员数低于2007年，不是持续增加，错误。
@#@@#@八、第五部分常识判断（总题数：
@#@7，分数：
@#@10.00）@#@26.正能量喻指一切给人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
@#@近日中国文明网等媒体联合倡议，开展“发出好声音、传播正能量”活动。
@#@强调“传播正能量”的哲学依据在于：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.正能量是科学、系统化的世界观和方法论@#@ @#@B.正能量对事物发展及人生目标实现起积极的促进作用 @#@√@#@ @#@C.正能量对事物发展及人生目标实现起重要的决定作用@#@ @#@D.传播正能量是网络媒体的社会责任和文明的体现@#@解析：
@#@[解析]哲学是科学、系统化的世界观和方法论，A项错误；@#@主要矛盾对事物的发展起决定作用，C项错误；@#@D项所述与题意不符，不选。
@#@正能量能带给人们积极向上的力量，能够对事物发展及人生目标实现起积极的促进作用。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@27.下列关于我国自然资源概况的有关说法正确的是：
@#@@#@（分数：
@#@2.00）@#@ @#@A.土地资源丰富，耕地数量居世界第一位@#@ @#@B.人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/5@#@ @#@C.矿产资源中能源的储量和产量居第一位的是煤 @#@√@#@ @#@D.四大渔场中黄渤海渔场是全国最大的渔场@#@解析：
@#@[解析]我国耕地数量居世界第四位，不是第一位；@#@中国人均水资源，约为世界人均水平的1/4；@#@矿产资源中能源的储量和产量均居世界第一位的是煤；@#@四大渔场中最大的渔场是舟山渔场。
@#@故本题答案选C。
@#@@#@28.在集贸市场上买东西，讨价还价是普遍的现象。
@#@商品的卖者总是抬高卖价，买者总是压低买价，而商品最后的成交价格，则往往是买卖双方协商的结果。
@#@";i:
15;s:
27210:
"人教版小学三年级下数学解决问题200道@#@最新人教版小学三年级（下）数学解决问题200道@#@16、我校三年级⑴班有4个小组，每个小组有9人，他们在植树节共植树180棵。
@#@平均每人植树多少棵@#@ @#@@#@17、将牛奶倒入同一个空瓶里。
@#@如果倒入4杯牛奶，则连瓶重375克，如果倒入6杯牛奶，则连瓶重535克，算一算这个空瓶重多少克@#@ @#@@#@18、一本软面抄元，一支钢笔元。
@#@买一本软面抄和一支钢笔一共要付多少元@#@ @#@@#@19、63名少先队员去历史博物馆参观，租3辆客车，平均每辆坐多少人@#@ @#@@#@20、一块菜地的长是20米，宽是15米，这块菜地的面积是多少平方米@#@ @#@@#@21、小飞爸爸的体重是84千克，爸爸的体重是妈妈的2倍，是小飞的4倍。
@#@小飞妈妈的体重是多少千克小飞的体重是多少千克@#@22、林叔叔一天卖完了8箱冰棍，每箱冰棍有50根，每根2元。
@#@林叔叔一共卖了多少钱@#@ @#@@#@23、电视台打算在暑假为小朋友们播出动画片《百变马丁》。
@#@共54集。
@#@@#@⑴每天播出一集，至少要几个星期才能播完@#@ @#@@#@⑵如果只在每星期的周一至周六播出一集，需要几星期才能报完@#@ @#@@#@24、有750粒棒棒糖，分给5组，每组有5人。
@#@@#@⑴平均每个组分到几朵花@#@ @#@@#@⑵平均每人分到几朵花@#@ @#@@#@25、小富买8本一样的笔记本，要给老板80元，一个笔记本多少元小富觉得太贵，想换种便宜点的，老板介绍了一种7本77元的，老板说的话可信吗为什么@#@ @#@@#@26、三年级⑴班有学生48人，每两人用一张课桌，一共要用多少张课桌把这些课桌平均摆成3列，每列摆多少张@#@ @#@@#@27、为了吸引更多的游客，对某市世界之窗的门票，各个旅行社都亮出了自己的底价。
@#@小荣和小华选择了78元2人（只能玩其中几个项目）的套餐价，如果要玩遍所有项目，每人需要另外各交42元，那么小荣玩遍所有项目需要多少钱@#@ @#@@#@28、一支铅笔元，比一支水笔便宜元，买一支铅笔和一支水笔一共要付多少元@#@ @#@@#@29、青龙小学的学生到电影院看电影，电影院共有18排座位，每排24个。
@#@现在有学生418个，够坐吗如果够，多多少个座位如果不够，少多少个座位@#@30、光华小学准备为腰鼓队购买服装，下面是队员们的身高记录。
@#@（单位：
@#@厘米）@#@女生：
@#@126134124132144130127127128130@#@男生：
@#@137128134141130141137126132126@#@请你将队员们的身高统计在一张复式统计表里。
@#@@#@ @#@@#@31、一艘货船7小时航行210千米，照这样的速度，这艘货船一天可航行多少千米@#@ @#@@#@32、一场篮球赛从上午9时30分开始，进行了120分，比赛结束时的时间用24时计时法表示是多少@#@ @#@@#@33、有1角、5角、1元、5元的纸币各一张，从中选出两张，一共可以组成多少种不同的币值@#@ @#@@#@34、明川书店运来540本《格林童话》，卖了6天后，还剩240本。
@#@平均每天卖多少本@#@ @#@@#@35、买5只同样的小足球要用125元，用400元能买到16只这样的小足球吗@#@ @#@@#@36、搬运10000只瓶子，每100只可得运费30元，如果损坏一只不但不给运费，还要赔偿5角，某人共得运费2600元，问他损坏了几只瓶子@#@ @#@@#@37、一辆汽车14∶30从甲城出发，18∶30到达乙城，两城相距360千米，汽车平均每小时行多少千米@#@ @#@@#@38、一块长方形的地，如果长减少5米，面积就减少200平方米；@#@如果宽增加4米，面积就增加320平方米。
@#@这块地的面积是多少平方米@#@ @#@@#@39、将牛奶倒入同一个空瓶里。
@#@如果倒入4杯牛奶，则连瓶重450克，如果倒入6杯牛奶，则连瓶重630克，想一想：
@#@这个空瓶重多少克@#@40、建筑工地运来两车水泥，每车160袋，每袋50千克。
@#@建筑工地一共运来水泥多少千克@#@ @#@@#@41、一个长方形操场，长45米，宽35米，小蕊沿操场边跑了4圈，一共跑了多少米@#@ @#@@#@42、三年级252人要乘6辆车去参观科技馆，如果每辆车的人数相同，每辆车应坐多少人@#@ @#@@#@43、实验小学有620人到上海迪尼斯乐园游玩，一辆大客车能坐58人，11辆大客车一次能送走这些人吗@#@ @#@@#@44、一本故事书有540页，小华每天约看40页，看了9天后，还剩多少页没有看@#@ @#@@#@45、建筑工地运来两车水泥，每车130袋，每袋50千克。
@#@建筑工地一共运来水泥多少千克@#@ @#@@#@46、阳光幼儿园每天要消耗水果6箱，每箱10千克。
@#@7月份消耗水果多少千克@#@ @#@@#@47、三年级同学贴墙报，长23分米，宽12分米。
@#@墙报的面积是多少平方分米在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米@#@ @#@@#@48、一个正方形花坛，它的周长是56米，你知道这个花坛的占地面积吗@#@ @#@@#@49、粮店运来面粉120袋，运来的大米比面粉的3倍少35袋，运来大米多少袋@#@ @#@@#@50、一张长方形厚纸，长23厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米@#@ @#@@#@51、一张桌子售价元，比一把椅子的售价的3倍多5元，一把椅子售价多少元@#@52、妈妈去菜场买了一些牛肉和鸡蛋，买牛肉花了22元，比鸡蛋的4倍还多2元，买鸡蛋用多少钱@#@ @#@@#@53、一本笔记本元，一本纠错本元，小方要买一本笔记本和一本纠错本，一共需要多少钱@#@ @#@@#@54、有3面颜色不同的小旗，用这3面小旗排成一行，可以表示一种信号，不同的排列顺序表示不同的信号。
@#@这3面小旗一共可以表示多少种不同的信号@#@ @#@@#@55、甲、乙、丙、丁四人参加百米赛跑，前三名一共有多少种不同的情况（没有并列名次）@#@ @#@@#@56、小易家的房门面向西。
@#@小易放学回家后站在门前，面向房门，他的前、后、左、右分别是什么方向@#@ @#@@#@57、中秋节期间，三⑶班的家委们一起出钱购买了860块月饼，分给班上的40位学生和3位老师，平均每个人可以分得多少块月饼@#@ @#@@#@58、三年级有325人乘车去郊游。
@#@如果每辆车可以坐38人，准备8辆这样的车购坐吗如果不够，至少应该准备多少辆这样的车@#@ @#@@#@59、老师有157块糖果，至少拿掉几块就能平均分给7个小朋友，这时每个小朋友分得多少块糖果@#@ @#@@#@60、商店的粉笔每箱42元，学校买了25箱。
@#@一共需要多少钱@#@ @#@@#@61、工程队要赶工修筑一条路，在一个星期之内完成了980米的工程。
@#@如果他们每天工作7小时，那么平均每小时大概完成多少米的工程（一个星期按7天算）@#@ @#@@#@62、三年级某班同学的一次体育测试的成绩如下：
@#@@#@男生：
@#@优优优优达标达标优优待达标达标优优优优优良良达标优优@#@女生：
@#@优优优优优优良良良良良良良良待达标优良待达标达标达标达标待达标良优优@#@⑴根据上面的数据填表。
@#@@#@⑵得优的人数比得良的人数多（）人。
@#@@#@⑶得良以下（不包括得良的）的有（）人。
@#@@#@⑷全班一共有（）人参加此次体育达标测试。
@#@@#@⑸你还能提出什么问题并解答。
@#@@#@ @#@@#@63、除数是24，商是48，余数是21，被除数是多少@#@ @#@@#@64、三年级4个班平均每班有学生50人。
@#@其中⑴班有43人，⑵班有54人，⑷班有49人，那么⑶班有多少人@#@ @#@@#@65、某学校有1060位学生，按照标准应该每人一台微机，学校已经有186台微机，离达到标准还差多少台@#@ @#@@#@66、一个长方形花坛，长14米，宽12米，这个花坛的面积是多少在花坛的四周围一圈栏杆，栏杆有多长@#@ @#@@#@67、一辆汽车每小时行驶65千米，所带的汽油最多可以用6小时，在不加油的情况下，为保证能返回出发地，最多开出多少千米就要往回行驶@#@68、1千克黄豆可做4千克豆腐。
@#@有14袋黄豆，每袋重15千克，共可做多少千克豆腐@#@ @#@@#@69、一件衬衫要缝7粒纽扣，有567粒纽扣，可刚好缝在多少件衬衫上@#@ @#@@#@70、三年级同学周末去做好事。
@#@一班做47件，二班做43件，三班比一、二班做的总数少39件。
@#@三班做了多少件好事@#@ @#@@#@71、水果店里有沙糖桔25筐，比苹果多7筐。
@#@香蕉的筐数是苹果的3倍，香蕉有多少筐@#@ @#@@#@72、幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球@#@ @#@@#@73、一支钢笔24元，一本笔记本4元。
@#@泉泉带了100元，买了两支钢笔，剩下的钱可以多少本笔记本@#@ @#@@#@74、小汽车3小时行240千米，大货车4小时行280千米，小汽车与大货车相比，谁行得快@#@ @#@@#@75、卢阳中心小学男生有695人，比女生多75人。
@#@全校有学生多少人@#@ @#@@#@76、粮店运进一批56吨的粮食。
@#@其中大米重42吨，剩下的都是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍@#@ @#@@#@77、品价格表（单价：
@#@元）@#@商品@#@压力锅@#@碗@#@茶杯@#@价格@#@138@#@6@#@12@#@77、一辆洒水车每小时行20千米，洒水的宽度是7米，洒水车行驶12分钟，被洒水的地面有多少平方米@#@ @#@@#@78、一个杯子4元，一个保温瓶68元，100元钱能买1个保温瓶和几个杯子@#@ @#@@#@79、小英和小方看同一本书，小英3天看了102页，小方6天看了246页，他们平均每天各看了多少页书谁平均每天看的页数多@#@ @#@@#@80、一个果园要运300千克苹果，每筐装6千克，可以装多少筐@#@ @#@@#@81、一条路长为8千米，一共栽了80棵杨树，40棵柳树，平均每千米栽多少棵树@#@ @#@@#@82、小黄家养的鸽子装满了20笼，每笼24只。
@#@小黄家一共养了多少只鸽子@#@ @#@@#@83、某汽车厂9月份平均每天生产90辆电动汽车，这个月一共能生产多少辆电动汽车@#@ @#@@#@84、一箱牛奶有56袋，小林和小敏两人一起喝一星期就喝光了，他们平均每人每天喝几袋@#@ @#@@#@85、学校6月份平均每天用电65元，这个月需交电费多少钱@#@ @#@@#@86、一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉65克水，2个坏了的水龙头12小时要浪费掉多少克水@#@ @#@@#@87、用两个长为12厘米，宽为6厘米的长方形拼成一个正方形，拼成的正方形的面积是多少周长是多少@#@ @#@@#@88、一个长方形枕套，长为52厘米，宽为25厘米。
@#@@#@⑴做这个枕套的正面需要花多少平方厘米的布@#@ @#@@#@⑵四周缝上花边，要用多少厘米花边@#@ @#@@#@89、有一个长方形，长为21米，宽为23米，一个正方形的周长与这个长方形的周长一样长，这个正方形的面积是多少平方米@#@ @#@@#@90、育英小学升旗台建在操场之中（如下图），升旗台四周长方形操场的面积是多少@#@91、小杰早晨6∶54从家出发，到校时是7∶03。
@#@他家到学校的距离是468米，他平均每分钟走多少米@#@ @#@@#@92、野生动物园的开放时间是8∶30～16∶00。
@#@同学们12∶30进园参观，下午3∶45出园。
@#@他们在野生动物园参观了多长时间@#@ @#@@#@93、一辆汽车9时25分从甲地出发，13时25分到达乙地，甲、乙两地相距260千米，这辆汽车平均每小时行多少千米@#@ @#@@#@94、一场足球赛19∶30开始，上、下半场各45分钟，中场休息15分钟。
@#@这场足球赛什么时候结束@#@ @#@@#@95、小鹿的身高是143厘米，爸爸比他高35厘米，妈妈比爸爸矮了19厘米，妈妈的身高是多少厘米@#@ @#@@#@96、李凉把一根3米长的竹竿竖直插入水池，竹竿入泥的部分是米，露出水面部分是米，水深多少米@#@ @#@@#@97、妈妈买了一套衣服用去元，还剩下元，原来妈妈带了多少钱@#@ @#@@#@98、修一条长为米的水渠，已经修好了78米，还剩多少米没修@#@99、小若身高是米，比妈妈矮米，求小若妈妈的身高。
@#@@#@ @#@@#@100、一盏台灯原价是元，经过讨价还价后，王奶奶以元的价格买下，这盏台灯便宜了多少钱@#@ @#@@#@101、一张长方形的餐桌，桌面长17分米，宽90厘米。
@#@要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积是多少平方分米@#@ @#@@#@102、李师傅加工2400个零件，上午8时开始工作，到下午4时全部加工完。
@#@李师傅平均每小时加工多少个零件@#@ @#@@#@103、小七买了一本《神话故事》，花了元；@#@又买了一本《民间故事》，花了元。
@#@小七买这两本一共花了多少钱她付给售货员20元，够吗@#@ @#@@#@104、小舒要从5本不同的书中选出两本送给自己最好的一个朋友，一共有多少种不同的选法@#@ @#@@#@105、一块长方形菜地，长40分米，宽45分米，平均每平方米收菜15千克。
@#@这块地共收菜多少千克@#@ @#@@#@106、妈妈的生日是7月25日，小红的生日比妈妈的晚一个星期。
@#@小红的生日是几月几日@#@ @#@@#@107、一辆卡车上装了45筐蔬菜，平均每筐重32千克。
@#@@#@⑴这辆车一共运了多少千克蔬菜@#@ @#@@#@⑵如果这辆车限载2吨，它超载了吗@#@ @#@@#@108、水果店运进36箱水果，每箱重25千克。
@#@卖出640千克后，还剩多少千克@#@109、一个果园里栽了25棵苹果树，栽的梨树的棵数是苹果树的12倍。
@#@如果栽的橙子树比栽的梨树少17棵，栽的梨树和栽的橙子树各有多少棵这个果园一共栽了多少棵果树@#@ @#@@#@110、一架飞机每分钟飞行27千米，照这样的速度，1小时15分钟飞行了多少千米@#@ @#@@#@111、三年级共有学生216人，现在将他们每8人排成一行，一共可以排成多少行@#@ @#@@#@112、小露做了72朵花，是小翠所做的花的3倍，小露比小翠多做了多少朵花@#@ @#@@#@113、学校有149张课桌需要修理，张师傅带领修理小组修理一周后还剩2张。
@#@修理小组平均每天修理多少张课桌@#@ @#@@#@114、小伟和小强背对背站立，小伟向北走145米，小强向南走195米，此时两人相距多远@#@ @#@@#@115、超市里一只烤鸭比一只烤鸡贵元，今天烤鸭每只提价元，烤鸡价钱没变。
@#@今天一只烤鸭比一只烤鸡贵多少元@#@ @#@@#@116、一次歌咏比赛，冠军得分为分，亚军得分比冠军少分，亚军得分是多少分@#@ @#@@#@117、一辆汽车从上午7时到下午3时共行驶了405千米，这辆汽车的平均速度大约是多少@#@ @#@@#@118、一个长方形的游泳池，长73米，宽27米，要在池底铺边长为3分米的方砖，需要方砖多少块@#@ @#@@#@119、有一块长方形西瓜地，长56分米，宽2米，面积是多少@#@120、下面是李家河乡某小学男、女生人数的统计表，请你根据表中的信息完成后面的练习。
@#@@#@李家河乡某小学男、女生人数统计表@#@⑴根据上面的表填写下面的统计表。
@#@@#@⑵人数最多的是（）年级，人数最少的是（）年级。
@#@@#@⑶这个学校的男生人数比女生人数（）。
@#@（填“多”或“少”）@#@⑷你还能提出什么问题并解答。
@#@@#@ @#@@#@121、青龙小学六个年级的全体同学都去植树，每个年级有三个班，一共植树960棵。
@#@平均每个班植树多少棵@#@ @#@@#@122、菜园收了8筐白菜，连筐共重432千克，每个空筐重4千克。
@#@每筐装白菜多少千克@#@ @#@@#@123、小辉买了一本《一千零一夜》，花了元，又买了一本《中国寓言故事》花了元。
@#@小辉买这两本一共花多少钱他付给售货员30元钱，够吗@#@ @#@@#@124、小茹去书店买书，付了30元，找回元，小茹发现售货员多找了元。
@#@售货员实际应该找给小茹多少钱这本书的价钱是多少@#@ @#@@#@125、一根铁丝长10米，第一次用去米，第二次用去米，还剩多少米@#@126、运动会跳远测试中，晓东的成绩是米小华比晓东少跳了米，及格是米，小华能及格吗@#@ @#@@#@127、小鹿身高米，小林身高米，小乐身高米，小胖身高米，四个人的身高按从矮到高的顺序排列，怎么排谁的身高最高@#@ @#@@#@128、小芳晚上9时睡觉，第二天7时起床，她一共睡了多少小时@#@ @#@@#@129、小邝在2010年2月7日到3月5日住在外婆家，他一共在外婆家住了多少天@#@ @#@@#@130、从2015年2月1日算起到9月20日止，共有多少天@#@ @#@@#@131、小方家客厅长8米，宽6米，现在要在客厅地面上铺边长为2分米的正方形地砖，需要多少块如果每块地砖的价格是6元，至少需要花费多少元@#@ @#@@#@132、一块正方形地砖的边长是3分米，小王家装修用了600块这样的地砖。
@#@小王家铺地砖的面积是多少平方米@#@ @#@@#@133、一张方桌的边长是12分米，要配上一块一样大的玻璃，这块玻璃的面积有多大@#@ @#@@#@134、一块长方形空地长15米，宽4米。
@#@如果每3平方分米放一盆花，一共可以放多少盆花@#@ @#@@#@135、一条人行道长20米，宽4米，计划在这条人行道上铺设边长为2分米的方砖，需要这样的方砖多少块如果每块方砖4元，铺完这条人行道一共要用多少钱@#@ @#@@#@136、一个长方形的面积是40平方米，长是80分米，宽是多少分米这个长方形的周长是多少分米@#@137、一面镜子长120厘米，宽5分米。
@#@它的面积是多少平方分米这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需要多少元@#@ @#@@#@138、一张长方形的电影海报长40分米，宽25分米。
@#@海报的面积是多少平方米@#@ @#@@#@139、一个正方形的边长是8分米，另一个正方形的边长是它的2倍，另一个正方形的面积是多少平方米@#@ @#@@#@140、一个长方形花坛，长6米，宽3米。
@#@如果在花坛里每平方米种4株花，这个花坛一共可以种多少株花@#@ @#@@#@141、学校总共派出130人参加夏令营，老师想将他们分为2个大组，每个大组再分为5个小组，那么平均每个小组多少人@#@ @#@@#@142、爸爸的书架有12层，每层可放23本书，200本书放得下吗如果有2个这样的书架，总共可以放多少本书@#@ @#@@#@143、每个书架有4层，每层放30本书，5个书架一共可以放多少本书@#@ @#@@#@144、小龙和同学进行剪窗花比赛，4个人2小时总共剪了168朵窗花，平均每人每小时剪多少朵窗花@#@ @#@@#@145、有810千克货物，3辆车3次就能运完。
@#@平均每辆车每次运多少千克货物（用两种方法解答）@#@ @#@@#@146、一只羊重25千克，一头牛的质量是一只羊的7倍。
@#@一头牛重多少千克@#@ @#@@#@147、陈若看一本280页的故事书，如果他天看36页，5天能看完吗@#@148、水果店运来36箱苹果，每箱14千克，水果店一共运来多少千克@#@ @#@@#@149、一本书有150页，小军每天看29页，看了4天后，还剩下多少页没看@#@ @#@@#@150、一只母鸡平均每个星期可以下9个蛋，那140只母鸡一个星期可以下多少个蛋@#@ @#@@#@151、学校新建的翰英楼有6层,每层楼有7间教室。
@#@如果每间教室能容纳60位同学，这座教学楼共可容纳多少位同学@#@ @#@@#@152、小艾和妈妈的年龄加在一起是35岁，妈妈的年龄是小艾的6倍，妈妈和小艾各多少岁@#@ @#@@#@153、足球世界比赛共有736名运动员参加，分成8个小组，每个小组有4个队。
@#@每个队有多少名运动员呢@#@ @#@@#@154、学校举行团体操表演，每个方阵有8行，每行10人。
@#@七个方阵共有多少人@#@ @#@@#@155、一条水渠全长5312米，已经修了8天，还剩456米没修，平均每天修多少米@#@ @#@@#@156、小区前面有一块60米边长的正方形广场，现要在广场的中央做一个长35米、宽24米的长方形花圃，其余的植上草皮。
@#@（如下图）@#@⑴花圃的面积是多少平方米@#@ @#@@#@⑵草皮的面积是多少平方米@#@ @#@@#@157、啄木鸟每天能吃645害虫，青蛙8天能吃728只害虫，哪种动物每天吃的害虫多每天多吃多少只@#@158、“我”“最”“优”“秀”4个字中，“我”的位置不变，其他字任意摆放位置，最多有几种摆放方式请写出来。
@#@@#@ @#@@#@159、一辆汽车早上8∶30从甲地出发，17∶30到达乙地，两城相距810千米，汽车平均每小时行多少千米@#@ @#@@#@160、上学期期末测试中，陈文杰语文、数学的平均成绩为95分，英语成绩为86分，请你算一算，他语文、数学、英语3门功课的平均成绩。
@#@@#@ @#@@#@161、一个坏了的水龙头，一分钟白白流掉59克水，照这样计算，1小时要浪费多少可水@#@ @#@@#@162、花店运来一批鲜花，共482枝。
@#@如果用9枝扎成一束，这些话最多能扎成多少束@#@ @#@@#@163、小艾和小微去春游，两人分别带了135元和129元零花钱。
@#@火腿肠3元一根，小艾和小微都非常想买，那么小艾的钱最多可以买多少根钱还有剩余吗小艾的钱最多买多少根钱有没有剩余@#@ @#@@#@164、一道除法算式，除数是9，小雅错把除数看成了6，计算结果是商28余5，正确的结果是多少@#@ @#@@#@165、某商店搞促销活动，买7件衬衫共352元，平均每件衬衫大约多少钱@#@ @#@@#@166、三年级的学生去茶园里劳动。
@#@女生有58人，男生有61人，一共有多少人4名同学分成一组，大约可以分成多少组@#@ @#@@#@167、小路去水果店买大减价的柚子，准备给亲戚、朋友们送礼。
@#@他一共买了195千克柚子，想用19个容量都是9千克的盒子去装，能装下吗@#@168、学校图书馆新进了600本书，现在共有10个书架，每个书架可以放57本书，够放吗@#@ @#@@#@169、王瑞买了2张沙发，总共花了806元；@#@陈青花413元买了1把按摩椅。
@#@比一比，哪个单价便宜@#@ @#@@#@170、一个长方形游泳池长是60米，宽是30米，池底铺面积为9平方分米的方砖，需要多少块@#@ @#@@#@171、一面镜子长为25分米，宽为16分米。
@#@这种镜子的价格是每平方米15元，买这面镜子需要多少钱@#@ @#@@#@172、李老师家新买了套房，要将客厅铺上正方形的地砖70块。
@#@已知每块地砖的边长为6分米，你能计算出李老师家的客厅面积是多少平方米吗@#@ @#@@#@173、三年级有84名同学。
@#@如果站成4行做操，每行多少人如果站成7行做操，每行多少人@#@ @#@@#@174、燕子是捕虫能手。
@#@燕子妈妈每天要捕252只害虫喂它的孩子。
@#@一只小燕子平均每天吃多少只害虫@#@ @#@@#@175、有一根绳子长为645米，每15米剪一段，能剪几段需要剪几次@#@ @#@@#@176、三⑴班在团体操表演中获得一等奖，赵老师给他们每人发3本日记本作为奖励。
@#@三⑴班共有48名同学，赵老师准备了150本日记本，够发吗@#@ @#@@#@177、育英小学的护林小组成立6年了，每年都种140棵，他们一共种了多少棵树@#@ @#@@#@178、一箱牛奶16包。
@#@三年级共有100名学生，每名学生分一包纯牛奶，准备7箱够不够@#@ @#@@#@179、一套书38元，小薇买了18套送给班上的同学，一共花了多少钱@#@ @#@@#@180、每相邻两棵树之间的距离都是25米，书雅从第一棵树处走到第13棵树处，她一共走了多少米@#@ @#@@#@181、一箱货物重130千克，一辆车每次运15箱货，5辆车一次可以运多少千克货物@#@ @#@@#@182、三⑴班教室的长是60分米，宽是50分米，教室的面积是多少平方米@#@ @#@@#@183、足球比赛从14∶30开始，经过120分钟结束。
@#@结束时是几时几分@#@ @#@@#@184、某气象员观察大气污染情况，每隔3小时做一次记录。
@#@做第9次记录时，钟表显示9时，做第一次记录时，钟表显示几时@#@ @#@@#@185、储蓄罐里有50元、20元、10元、5元和1元的纸币各一张，任意抽出两张，最多可以拿到多少钱@#@ @#@@#@186、商店上午8时开始营业，晚上9时半停止营业，全天营业时间是多长@#@ @#@@#@187、小罗家有6头奶牛，4天共挤奶432千克，每头奶牛平均每天产奶多少千克@#@ @#@@#@188、一辆汽车3小时行驶了240千米，照这样计算，这辆汽车9小时可行驶多少千米@#@ @#@@#@189、有一个边长是7米的正方形花坛（如下图），在四周铺2米宽的走道，走道的面积是多少平方米@#@190、求下图中阴影部分的周长和面积。
@#@（单位：
@#@厘米）@#@191、王辉有152颗弹珠，准备和5个小伙伴一起玩。
@#@他们6个人平均每人能分得多少颗弹珠还有剩余吗@#@ @#@@#@192、两个超市有一种同款的杯子。
@#@甲超市的杯子每盒有8个，买1盒送1个，每盒918元；@#@乙超市的杯子每盒有6个，每盒720元。
@#@哪个超市的这款杯子比较便宜@#@ @#@@#@193、飞机每小时约飞行900千米，汽车每小时约行驶90千米，人每小时约步行5千米。
@#@飞机的速度是人步行速度的多少倍你还能提出别的问题并解决吗@#@ @#@@#@194、学校布置场地要用彩带，买了4卷相同的彩带，共328米。
@#@每卷彩带大约多少米@#@ @#@@#@195、三年级有164人要去秋游，如果有10人打的士走了，现在租6辆车，每辆车只能坐25人，坐得下吗@#@ @#@@#@196、学校准备在3月12日组织学生去植树，每棵树苗20元，学校总共买了120棵树苗，学校买树苗总共花了多少钱@#@ @#@@#@197、某小区一幢楼有16层，每层有3个单元，每层每个单元住12人，这幢楼一共住多少人@#@ @#@@#@198、某学校为灾区捐款，学校共有6个年级，每个年级有5个班，每个班有4个小组，平均每个小组捐款150元。
@#@该学校一共捐了多少钱@#@199、1只青蛙1天吃38只害虫。
@#@照这样计算，";i:
16;s:
15252:
"陕西处置电网大面积停电事件应急预案@#@安全管理文书@#@ @#@@#@陕西处置电网大面积停电事件应急预案@#@ @#@@#@日期：
@#@__________________@#@单位：
@#@__________________@#@陕西处置电网大面积停电事件应急预案@#@1总则@#@1.1编制目的@#@正确、有效和快速地处理我省境内大面积停电事件，最大程度地减少大面积停电造成的影响和损失，维护国家安全、社会稳定和人民生命财产安全。
@#@@#@1.2编制依据@#@依据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国电力法》和《国家处置电网大面积停电事件应急预案》，制定本预案。
@#@@#@1.3适用范围@#@
（1）本预案适用于陕西省境内应对和处理因电力生产重特大事故、严重自然灾害、电力设施遭受重大破坏，造成电力供应持续危机等引起的对全省境内安全和社会稳定以及人民群众生产生活构成重大影响和严重威胁的大面积停电事件。
@#@@#@
（2）本预案用于规范在陕西省境内电网发生大面积停电事件下，各相关市、县、区、各有关部门组织开展社会救援、事故抢险与处置、电力供应恢复等工作。
@#@@#@（3）本预案中大面积停电是指：
@#@电力生产受严重自然灾害影响或发生重特大事故，引起连锁反应，造成陕西电网或西安电网减供负荷而引起的大面积停电事件。
@#@@#@1.4工作原则@#@
（1）预防为主。
@#@坚持"@#@安全第一、预防为主"@#@的方针，加强电力安全管理，落实事故预防和隐患控制措施，有效防止重特大电力生产事故发生；@#@加强电力设施保护宣传工作和行政执法力度，提高公众保护电力设施的意识；@#@协调发电燃料供给，规范电力市场秩序，避免发生电力供应危机；@#@开展陕西电网大面积停电恢复控制研究，制订科学有效的电网恢复预案；@#@开展停电救援综合处置演习，提高对大面积停电事件处理和应急救援的综合处置能力。
@#@@#@
（2）统一指挥。
@#@在省委、省政府的领导下，在省政府统一指挥和协调下，通过应急指挥机构和电网调度机构，组织开展事故处理、事故抢险、电网恢复、应急救援、维护社会稳定、恢复生产等各项应急工作。
@#@@#@（3）分工负责。
@#@按照电网企业、发电企业和电力用户各负其责、统一协调的原则建立事故应急处理体系。
@#@省电力公司、省地方电力（集团）公司按照电网结构和调度管辖范围，制订和完善电网应急处理和恢复预案，保证电网尽快恢复供电。
@#@发电企业完善保"@#@厂用电"@#@措施，确保机组的启动能力和电厂自身安全。
@#@电力用户根据重要程度，自备必要的保安措施，避免在突然停电情况下发生次生灾害。
@#@各设区市人民政府、省人民政府有关部门按各自职责，组织做好电网大面积停电事件应急准备和处置工作。
@#@@#@（4）保证重点。
@#@在电网事故处理和控制中，将保证陕西电网的安全放在第一位，采取各种必要手段，防止事故范围进一步扩大，防止发生系统性崩溃和瓦解。
@#@在电网恢复中，优先保证重要电厂厂用电源和主干网架、重要输变电设施恢复，提高整个系统恢复速度。
@#@在供电恢复中，优先考虑对重要城市、重要用户恢复供电，尽快恢复社会正常秩序。
@#@@#@2组织机构@#@2.1陕西省应急机构@#@2.1.1陕西电网大面积停电应急领导小组@#@省政府成立陕西电网大面积停电事件应急领导小组（以下简称省应急领导小组），统一领导指挥陕西省境内大面积停电事件应急处置工作。
@#@@#@2.1.2省应急领导小组办公室@#@省应急领导小组下设办公室，负责日常工作。
@#@办公室设在省电力公司。
@#@@#@2.1.3相关部门（应急机构）@#@发展改革、工交、公安、财政、铁路、交通、商务、卫生、煤炭、安全生产监督等部门按照陕西省大面积停电事件应急领导小组、各级人民政府的统一部署和各自职责配合做好大面积停电应急工作。
@#@@#@2.2各设区市应急指挥机构@#@各设区市人民政府比照陕西省处置电网大面积停电事件应急预案，结合本地实际制定预案并成立相应的电网大面积停电应急指挥机构，建立和完善相应的电网停电应急救援与处置体系。
@#@2.3电力调度机构、电力企业、重要用户@#@2.3.1电力调度机构@#@各级电力调度机构是电网事故处理的指挥中心，值班调度员是电网事故处理的指挥员，统一指挥调度管辖范围内的电网事故处理。
@#@@#@2.3.2电力企业@#@省级电网企业、发电企业成立大面积停电应急指挥机构，负责本企业的事故抢险和应急处理工作。
@#@@#@2.3.3重要用户@#@负责本单位事故抢险和应急处理。
@#@@#@3事件分级@#@按照电网停电范围和事故严重程度，将陕西电网大面积停电分为Ⅰ级停电事件和Ⅱ级停电事件两个状态等级。
@#@@#@3.1Ⅰ级停电事件@#@发生下列情况之一，陕西电网进入Ⅰ级停电事件状态：
@#@@#@
（1）因电力生产发生重特大事故，或因严重自然灾害引起电力设施大范围破坏，造成陕西电网大面积停电，减供负荷达到事故前总负荷的40%以上，并且造成重要发电厂停电、重要输变电设备受损，对西北电网、跨区电网安全稳定运行构成严重威胁；@#@@#@
（2）因电力生产发生重特大事故，引起连锁反应，造成西安市减供负荷达到事故前总负荷的50%以上；@#@@#@（3）因发电燃料供应短缺等各类原因引起电力供应严重危机，造成陕西电网60%以上容量机组非计划停机，陕西电网拉限负荷达到正常值的50%以上，并且对西北电网、跨区电网正常电力供应构成严重影响；@#@@#@（4）因重要发电厂、重要变电站、重要输变电设备遭受毁灭性破坏或打击，造成区域电网大面积停电，减供负荷达到事故前总负荷的20％以上，对西北电网、跨区电网安全稳定运行构成严重威胁。
@#@@#@3.2Ⅱ级停电事件@#@发生下列情况之一，陕西电网进入Ⅱ级停电事件状态：
@#@@#@
（1）因电力生产发生重特大事故，或因严重自然灾害引起电力设施大范围破坏，造成陕西电网减供负荷达到事故前总负荷的20%以上，40%以下；@#@@#@
（2）因电力生产发生重特大事故，造成西安市减供负荷达到事故前总负荷的20%以上，50%以下；@#@@#@（3）因发电燃料供应短缺等各类原因引起电力供应危机，造成陕西电网40%以上，60%以下容量机组非计划停机。
@#@@#@4应急响应@#@4.1Ⅰ级停电事件响应@#@4.1.1事件报告@#@
（1）发生Ⅰ级停电事件时，省应急领导小组办公室应将停电范围、停电负荷、发展趋势等有关情况立即报告省政府及省应急领导小组各副组长、各成员单位。
@#@@#@
（2）省应急领导小组组长主持召开紧急会议，就有关重大应急问题作出决策和部署，并将有关情况及时向国务院和国家有关部门汇报。
@#@同时宣布启动预案。
@#@@#@4.1.2事件通告@#@
（1）发生Ⅰ级停电事件后，省应急领导小组办公室负责召集有关部门（单位），就事故影响范围、发展过程、抢险进度、预计恢复时间等内容及时通报，使有关部门（单位）和公众对停电情况有客观的认识和了解。
@#@在Ⅰ级停电事件应急状态宣布解除后，及时向有关部门（单位）和公众通报信息。
@#@@#@
（2）在大面积停电期间，要加强信息发布和舆论宣传工作，地方各级政府要积极组织力量，发动群众，坚决打击造谣惑众、散布谣言、哄抬物价、偷盗抢劫等各种违法违纪行为，减少公众恐慌情绪，维护社会稳定。
@#@@#@4.1.3应急处置@#@
（1）电网与供电恢复：
@#@发生Ⅰ级停电事件后，电力调度机构和有关电力企业要尽快恢复电网运行和电力供应。
@#@--在电网恢复过程中，电力调度机构负责协调电网、电厂、用户之间的电气操作、机组启动、用电恢复，保证电网安全稳定留有必要裕度。
@#@在条件具备时，优先恢复重要城市、重点地区、重要用户的电力供应。
@#@--在电网恢复过程中，各发电厂严格按照电力调度命令恢复机组并网运行，调整发电出力。
@#@@#@--在供电恢复过程中，各电力用户严格按照调度计划分时分步地恢复用电。
@#@@#@
（2）社会应急。
@#@发生Ⅰ级停电事件后，受影响和受涉及到的地方各级政府、各有关部门、各类电力用户要按照职责分工立即行动，组织开展社会停电应急救援与处置工作。
@#@--对停电后易造成重大影响和生命财产损失的单位和重要电力用户，按照有关技术要求迅速启动保安电源，避免造成更大的影响和损失。
@#@--机场、高层建筑、商场、影剧院、体育场（馆）等各类人员聚集场所的电力用户，停电后应迅速启用应急照明，组织人员有组织、有秩序地集中或疏散，确保所有人员人身安全。
@#@--公安、武警等部门在发生停电的地区要加强对关系国计民生、国家安全和公共安全的重点单位的安全保卫工作，加强社会巡逻防范工作，严密防范和严厉打击违法犯罪活动，维护社会稳定。
@#@--消防部门要做好各项灭火救援应急准备工作，及时扑灭大面积停电期间发生的各类火灾。
@#@@#@--交通管理部门要组织力量，加强停电地区道路交通指挥和疏导，缓解交通堵塞，避免出现交通混乱，保障各项应急工作的正常进行。
@#@--物资供应部门要迅速组织有关应急物资的加工、生产、运输和销售，保证居民在停电期间的基本生活资料供给。
@#@--停电地区各类电力用户要及时启动相应停电预案，有效防止各种次生灾害的发生。
@#@@#@--电力企业迅速组织力量开展事故抢险救灾，修复被损电力设施，恢复灾区电力供应工作。
@#@@#@4.1.4应急结束@#@在同时满足下列条件下，省应急领导小组经研究决定宣布解除1级停电事件状态：
@#@@#@
（1）电网主干网架基本恢复正常接线方式，电网运行参数保持在稳定限额之内，主要发电厂机组运行稳定；@#@
（2）停电负荷恢复80%以上，重要城市负荷恢复90%以上；@#@@#@（3）发电燃料恢复正常供应、发电机组恢复运行，燃料储备基本达到规定要求；@#@@#@（4）无其他对电网安全稳定运行和正常电力供应存在重大影响或严重威胁的事件。
@#@@#@4.2Ⅱ级停电事件响应@#@发生Ⅱ级停电事件时，由省电力公司应急指挥机构和设区市级人民政府就有关应急问题做出决策和部署，按本级应急处置预案进行处置，同时立即将有关情况向省政府及省应急领导小组各副组长单位报告。
@#@对Ⅱ级停电事件，由省应急领导小组办公室或经授权的地方政府负责通报事故情况，发布事故信息。
@#@@#@5应急保障@#@5.1技术保障@#@全面加强技术支持部门的应急基础保障工作。
@#@电力管理部门应聘请电力生产、管理、科研等各方面专家，组成大面积停电处置专家咨询小组，对应急处置进行技术咨询和决策支持。
@#@电力企业应认真分析和研究电网大面积停电可能造成的社会危害和损失，增加技术投入，研究、学习国际先进经验，不断完善陕西电网大面积停电应急技术保障体系。
@#@@#@5.2装备保障@#@各地区、各有关部门以及电力企业在积极利用现有装备的基础上，根据应急工作需要，建立和完善救援装备数据库和调用制度，配备必要的应急救援装备。
@#@各应急指挥机构应掌握各专业的应急救援装备的储备情况，并保证救援装备始终处在随时可正常使用的状态。
@#@@#@5.3人员保障@#@加强电力企业的电力调度、运行值班、抢修维护、生产管理、事故救援队伍建设，通过日常技能培训和模拟演练等手段提高各类人员的业务素质、技术水平和应急处置能力。
@#@@#@6宣传、培训和演习@#@6.1宣传@#@各电力企业和重要电力用户应对全体员工加强防范事故的安全生产教育和应急救援教育，并通过各种新闻媒体向全社会宣传出现大面积停电的紧急情况下如何采取正确措施处置，增强公众的自我保护意识和能力。
@#@@#@6.2培训@#@各电力企业和重要电力用户应认真组织员工对应急预案的学习和演练，并通过专业人员的技术交流和研讨，提高应急救援的业务知识水平。
@#@@#@6.3演习@#@省应急领导小组办公室至少每年协调组织一次应急联合演习，加强和完善各电力企业之间的协调配合工作。
@#@各发、供电企业应根据自身特点，定期组织本企业的应急救援演习。
@#@@#@7信息发布@#@省应急领导小组办公室负责统一对外发布事故信息，并负责拟定信息发布方案，及时采用适当方式发布信息，组织报道。
@#@@#@8后期处置@#@8.1事故调查@#@陕西电网大面积停电之后，由省政府有关部门组成事故调查组进行事故调查。
@#@各相关地区、各有关部门和单位认真配合调查组的工作，客观、公正、准确地查清事故原因、发生过程、恢复情况、事故损失等。
@#@事故调查应与现场应急处置工作有机结合。
@#@事故调查组到达现场后应认真听取现场应急处置工作情况介绍，并与现场应急指挥机构协调，参与现场应急处置工作。
@#@事故调查工作包括：
@#@调查组的组成，应急救援情况的调查，事故现场调查，技术分析，事故原因的判定，事故性质和责任的查明，编写事故调查报告，提出安全防范措施建议。
@#@@#@8.2改进措施@#@
（1）陕西电网大面积停电之后，电力企业应及时组织生产、运行、科研等部门联合攻关，研究事故发生机理，分析事故发展过程，吸取事故教训，提出具体措施，进一步完善和改进电力应急预案。
@#@@#@
（2）各相关地区、各有关部门应及时总结社会应急救援工作的经验和教训，进一步完善和改进社会停电应急救援、事故抢险与紧急处置体系。
@#@@#@9附则@#@9.1预案管理与更新@#@随着应急救援相关法律法规的制定和修订，部门职责或应急资源发生变化，以及实施过程中发现存在问题或出现的情况，及时修订完善本预案。
@#@本预案有关数量的表述中，"@#@以上"@#@含本数，"@#@以下"@#@不含本数。
@#@@#@安全管理文书@#@ @#@@#@整理范文，仅供参考！
@#@@#@ @#@@#@日期：
@#@__________________@#@单位：
@#@__________________@#@";i:
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8899:
"虚拟语气：
@#@虚拟证据表示说的话不是事实，或者不可能发生的情况，而是一种愿望、建议或者与事实相反的假设等，一般常用于正式的书面语中。
@#@@#@一、虚拟语气在if条件从句中的用法：
@#@@#@1、a.IfIwereyou,Iwouldapplyforthejob.@#@b.IfIlivednearmyoffice,Iwouldwalktotheoffice.@#@与现在事实相反，If条件从句谓语：
@#@过去式（be用were）@#@主句谓语：
@#@should/would/could/might+动词原形@#@2、a.Ifyouhadbeenmorecareful,Youcouldhavepassedtheexam.@#@b.Ifyouhadturnedoffthegas,thehousewouldn’thavecaughtfire.@#@与过去事实相反，If条件从句谓语：
@#@had+动词过去分词@#@主句谓语：
@#@should/would/could/might+havedone@#@3、a.Ifitshouldraintomorrow,wewouldnotgocamping.@#@b.ifitweretoraintomorrow,wewouldnotgocamping.@#@c.Ifitrainedtomorrow,wewouldnotgocamping.@#@与将来事实相反：
@#@If条件从句谓语：
@#@过去式/should+v原形/were+todo@#@主句谓语：
@#@should/would/could/might+do@#@二、混合虚拟条件句：
@#@不同时间的虚拟，各遵守各的规则，如：
@#@@#@a.Ifyouhadfollowedthedoctor’sadvice,youwouldbequiteallrightnow.@#@从句叙述与过去事实相反（had+done），主句叙述与现在事实相反（would+v）@#@b.IfIwereyou,Iwouldhavetakenhisadvice.@#@从句叙述与现在事实相反（过去式），主句叙述与过去事实相反（wouldhavedone）@#@三、虚拟语气在宾语从句中的适用：
@#@@#@a.Theydemandedthattheblackpeople（should）betreatedaswellaswhitepeople.@#@b.Hesuggestedthatwe（should）startoffatonce.（建议）@#@Hissmilesuggestedthathewassatisfiedwithourwork.（暗示，表明）@#@c.Iinsistedthatyou（should）givememymoneyback.（坚决（持），要求）@#@Mikeinsistedthathehadneverstolenanything.（坚持说/坚持认为）@#@这类动词有：
@#@一坚持（insist），二命令（order,command），三建议（advise,suggest,recommend,propose），四要求（require,request,demand,desire）@#@d.IwishIwereabird.@#@Idowishyouwouldcomeearliernexttime.@#@IwishIhaddonebetterinmywork.@#@四、虚拟语气在主语从句中的适用：
@#@@#@1.Itwas/isimportant/vital/necessary/appropriate/proper/rightthat……@#@eg:
@#@Itisimportantthatwe（should）thinkbeforewedecide.@#@2.Itisimportantthatwe（should）thinkbeforewedecide.@#@据建议/要求/命令……@#@eg:
@#@Itissuggestedthatparents（should）spendmoretimewiththeirchildrenalone.@#@五、虚拟语气在表语从句中的适用（与表示决定、主张、要求、建议、命令的名词。
@#@如：
@#@suggestion,proposal,advice,order,demand,requirement等）构成的表语从句常用should+do结构@#@eg：
@#@Oursuggestionisthatthemeeting（should）beputoff.@#@六、虚拟语气在同位语从句中的适用（与表示决定、主张、要求、建议、命令的名词。
@#@如：
@#@suggestion,proposal,advice,order,demand,requirement等）构成的同位语从句中常用should+do结构@#@eg:
@#@Doctorsgiveussomeadvicethatwe（should）paymoreattentiontoourhealth.@#@七、含蓄条件句的虚拟语气：
@#@由butfor（要不是），Without（要是没有），otherwise（要不然）,but等引导@#@如：
@#@butforthestorm,Iwouldhavearrivedmuchearlier.@#@Withoutyourhelp,Iwouldn’thavepassedthedrivingtest.@#@Iwastoobusyatthattime.OtherwiseIwouldhavecalledyou.@#@Iwouldhavecometoseeyou,butIwastoobusy.@#@注意：
@#@句子或主句中的谓语动词的形式视具体情况而定。
@#@这是考查考生应变能力的最佳试题。
@#@@#@八、虚拟语气的其他用法@#@1、It’s（high）timethat从句:
@#@（从句用过去式或者should+动词原形@#@eg：
@#@It’shightimethatyouwenttoschool.@#@2、Ifonly（要是……就好了……）用一般过去式表示与现在或将来事实相反，用过去完成的表示与过去事实相反。
@#@@#@eg：
@#@IfonlyIwereafilmstar.@#@IfonlyIhadknownhisphoneunmber.@#@3、asif引导的方式状语从句中的虚拟语气：
@#@@#@eg:
@#@HetreatsmeasifIwerehisownson.@#@ShespeaksEnglishsofluentlyasifshehadlearnedEnglishinAmericaforyears.@#@HelearnsEnglishsohardasifhewouldgoabroad.@#@4、wouldrather+that从句中的虚拟语气@#@eg:
@#@Iwouldratherthatyoupaidmenow.@#@Iwouldratherthatyouhadn’tdoneitbefore.@#@5、虚拟语气也常用于“ifitwere/hadbeennotfor……”句型中，意为“要不是……”@#@eg:
@#@Ifitwerenotforpeace,wecouldnotbelivingahappylifetoday.@#@Ifithadnotbeenforyouradvice,Iwouldnothaveacceptedthejob.@#@6、省略if的虚拟语气：
@#@从句中有were,had,should等词语，省略if，将were,had,should提到句首，如：
@#@@#@a.Ifitshouldraintomorrow,wewouldnotgocamping.@#@→Shoulditraintomorrow,wewouldnotgocamping.@#@b.Ifitweretoraintomorrow,wewouldnotgocamping.@#@→Wereittoraintomorrow,wewouldnotgocamping.@#@c.IfIhadhadthemoneylastyear,Iwouldhaveboughtthehouse.@#@→HadIhadthemoneylastyear,Iwouldhaveboughtthehouse.@#@（）1.Ifweadequatepreparations,theconferencewouldn’thavebeensosuccessful.@#@A.haven’tmade B.wouldn’tmake @#@C.didn’tmake D.hadn’tmade@#@（）2.Jackisagreattalker.It’shightimethathesomethinginsteadofjusttaking.@#@A.willdo B.hasdone C.do D.did@#@（）3.Don’thandlethevaseasifitmadeofsteel.@#@A.is B.were C.hasbeen D.hadbeen@#@（）4.Sorry,Iamtoobusynow.IfItime,Iwouldcertainlygoforanoutingwithyou.@#@A.havehad B.hadhad C.have D.had@#@（）5.Welostourwayinthatsmallvillage,otherwisewemoreplacesofinterestyesterday.@#@A.visited B.hadvisited @#@C.wouldvisit D.wouldhavevisited@#@（）6.Gracedoesn’twanttomovetoNewYorkbecauseshethinksifshethere,shewouldn’tbeabletoseeherparentsveryoften.@#@A.lives B.wouldlive C.haslived D.weretolive@#@（）7.Wethedifficultytogether,butwhydidn’tyoutellme?
@#@@#@A.shouldface B.mightface C.couldhavefaced D.musthavefaced@#@（）8.Ifmycarmorereliable,IwouldhavedriventoLhasainsteadofflyinglastsummer.@#@A.was B.hadbeen C.shouldbe D.wouldbe@#@（）9.Hadtheyknownwhatwascomingnext,theysecondthoughts.@#@A.mayhave B.couldhave C.musthavehad D.mighthavehad@#@（）10.―Wherearethechildren?
@#@Thedinner’sgoingtobecompletelyruined.@#@―Iwishtheyalwayslate.@#@A.weren’t B.hadn’tbeen @#@C.wouldn’tbe D.wouldn’thavebeen@#@（）11.Ithroughthatbitterperiodwithoutyourgeneroushelp.@#@A.couldn’thavegone B.didn’tgo@#@C.wouldn’tgo D.hadn’tgone@#@（）12.MaybeifIscience,andnotliteraturethen,Iwouldbeabletogiveyoumorehelp.@#@A.studied B.wouldstudy C.hadstudied D.wasstudying@#@（）13.Teachersrecommendparentstheirchildrenunder12toridebicyclestoschoolforsafety.@#@A.notallow B.donotallow C.mustn’tallow D.couldn’tallow@#@（）14.Ifhemyadvice,hewouldn’thavelosthisjob.@#@A.followed B.shouldfollow C.hadfollowed D.wouldfollow@#@（）15.―Johnwenttothehospitalalone.@#@―Ifhemeaboutit,Iwouldhavegonewithhim.@#@A.shouldtell B.tells C.told D.hadtold@#@（）16.―Theweatherhasbeenveryhotanddry.@#@―Yes.Ifithadrainedevenadrop,thingswouldbemuchbetternow!
@#@Andmyvegetables.@#@A.wouldn’tdie B.didn’tdie @#@C.hadn’tdied D.wouldn’thavedied@#@（）17.HadIknownaboutthiscomputerprogram,ahugeamountoftimeandenergy.@#@A.wouldhavebeensaved B.hadbeensaved@#@C.willbesaved D.wassaved@#@（）18.Ihavewatchedthatmovieit’llgivemehorribledreams.@#@A.shouldn’t B.needn’t C.couldn’t D.mustn’t@#@（）19.Georgeisgoingtotalkaboutthegeographyofhiscountry,butI’dratherhemoreonitsculture.@#@A.focus B.focused C.wouldfocus D.hadfocused@#@（）20.Thisprinterisofgoodquality.Ifitbreakdownwithinthefirstyear,wewouldrepairitatourexpense.@#@A.would B.should C.could D.might@#@";i:
18;s:
30488:
"如何帮助孩子适应小学一年级生活@#@如何帮助孩子适应小学一年级生活@#@@#@ @#@ @#@ @#@看着自己的孩子背上小书包，迈入小学的大门，的确，对于我们家长来说是非常骄傲的，但骄傲的同时又有些担心，担心孩子是否适应小学生活，是否能与同学友好相处，上课是否会认真听讲等等。
@#@那么对于六七岁的孩子来说，踏入小学大门无疑是走进了一个全新的生活境地。
@#@古人云：
@#@“千里之行，始于足下；@#@合抱之木，生于毫末。
@#@”所以说，这既是一个新的起点，也是孩子走向成功的起始阶段。
@#@那么，作为家长，如何让孩子在这个起点上走得更好呢？
@#@@#@ @#@ @#@一．认识小学生活与幼儿园生活的不同@#@ @#@ @#@小学的学习环境和活动条件与幼儿园有许多不同，因此，孩子从幼儿园进入小学，也要经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：
@#@幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有任何责任。
@#@而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。
@#@新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求，这对新入学的儿童是有一定难度的。
@#@家长必须了解这种变化，及早伸出温暖有力的手，扶助孩子度过这个转折期。
@#@这就要求家长正确认识小学生活和幼儿园生活的区别。
@#@@#@1、学习时间不一@#@2、幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是@#@游戏、劳动、生活时间，小学每天3个多到-4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍多。
@#@幼儿园的孩子，白天可以在园内集体午睡两个小时左右，小学的孩子，十月份后到第二个学期的五月份前是没有午睡的，一年级学生除每周上25节课以外，还有较多的集体活动，如午间阅读、晨间阅读、晨会课、早操、眼保健操和课外活动等等。
@#@小学的生活节奏明显快于幼儿园。
@#@这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。
@#@@#@2、生活制度不一@#@幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能，而小学有严格的大纲，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。
@#@@#@3、人际关系不一@#@ 幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
@#@而小学是一个班5、6位课任教师，一节课一轮换，孩子遇到一些困难需要自己解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办？
@#@口渴了怎么办？
@#@小学同学之间的交往也增多了，除了课内、课外，还在校外、家里互相来往，除了本班，还有同年级其他班级的同学来往。
@#@@#@4、要求不一@#@ 幼儿园的孩子，家长只要孩子吃饭、玩好，长得白白胖胖就满足了。
@#@到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样要求，是不是不喜欢我了。
@#@因此，情绪会受到影响。
@#@@#@ 另外，幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。
@#@而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。
@#@@#@所以现阶段我们要做的是帮助孩子尽快适应适应一年级的学习生活。
@#@@#@ @#@ @#@二.让孩子尽快适应一年级的学习生活@#@ @#@ @#@想要让孩子尽快适应一年级的学习生活，必须要重视培养他们以下几方面的能力：
@#@@#@ @#@ @#@
（一）独立生活能力的培养@#@ @#@谈到独立生活能力的培养，很多家长都有这个意识，但却无从着手，我觉得可以从以下几方面开始培养：
@#@@#@1、建立良好的生活常规@#@ 要适当调整孩子的作息时间，遵守学校作息制度，按时睡觉，按时起床，保证十小时睡眠时间。
@#@指导孩子合理安排时间，有选择、有节制地观看电视节目，如新闻、动物世界、少儿节目、知识小品、智力竞赛等，并要适当控制孩子观看电视的时间，督促孩子自觉遵守一天作息时间。
@#@在家里，要为孩子创设一个学习小角落，备有写字台、书架、玩具架等，使之成为孩子学习的主要场所。
@#@@#@2、培养孩子的独立意识@#@ 举一个简单的例子，很多家长送孩子上学，还没到校门口就很放心让孩子一个人进校门，因为他们相信自己的孩子，能独立地安全地走进教室。
@#@有些家长很担心，孩子走进校门了也要注视着他走进教室门口为止才肯恋恋不舍离开，其实你的担心都是多余的，就像有些家长很奇怪，为什么在家从来没有扫过地，在学校如何做值日呢？
@#@7岁的孩子已经具备了这个能力，只是你平时都不让他锻炼就错误的认为他不会而已。
@#@就算你目睹他走过操场时忽然摔倒了，你也别紧张，让他自己爬起来，这时，他会思考，到底我为什么会摔到呢？
@#@下次我可要小心了，这都是他经过体验后积累的生活经验，如果你迫不及待冲上去，然后一大堆怎么这么不小心的，你就大大的的错了，错在你不摔到的原因交给孩子自己总结，导致的后果原本应他自己做的事都让你代替了，他任何事情都依赖你，若干年以后，你突然发觉很多事都该他自己做时他却什么都不会，此时你又开始说，你怎么这么没有用呢？
@#@这么笨呢？
@#@很早的时候，我有一个家长，很有钱，每天小车接送孩子，因为他怕孩子被人绑架，所以到现在，孩子已经读五年级了，都不知道怎么过马路，怎么才能坐黄包车等。
@#@作为家长，我们要让孩子知道，自己长大了，成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，遇到问题和困难自己要想办法解决。
@#@要培养孩子的自我教育能力，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；@#@什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。
@#@@#@ @#@3、培养孩子生活自理能力@#@ 培养孩子自己的事自己做的能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾，学会生存。
@#@在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被；@#@学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便；@#@学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子、餐巾等；@#@学会在活动、游戏前后，拿出或放回玩具、图书、其它用具等。
@#@@#@4、培养孩子学习方面的动手操作能力@#@教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书桌、书包、文具，按课程表准备好第二天需要的学习用品；@#@学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。
@#@@#@5、培养孩子的规则意识和任务意识@#@ 上小学后，孩子每天要面临不同的学科，带回不同的作业。
@#@为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如叠衣服、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，知道：
@#@不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应该做这些事。
@#@帮助孩子树立任务意识。
@#@@#@ 上小学的孩子，有时要自己上学，成人关注、照顾的时间相对较少，因此，需要孩子自己照料自己，树立规则和安全意识。
@#@如果我们平时带孩子出去玩，要率先树立榜样，并提醒孩子遵守各种规则，如过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，玩运动器械要轮流等，帮助孩子养成习惯，提高遵守规则的能力。
@#@@#@6、培养孩子服务性劳动的能力@#@要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅；@#@学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。
@#@适当让孩子做一些家务。
@#@@#@不少家长认为，孩子还小，没有承担家务的能力，还有的家长则对孩子过度溺爱，不想让孩子重蹈自己小时候的“艰难”；@#@还有一些家长，认为学习是第一位的，做家务影响孩子的学习得不偿失。
@#@其实，孩子做家务的时候，不仅可以学到不少生活技能，在记忆中留下与家人一起劳动的美好回忆，还可以使自己树立自信，产生自尊，并生成一种良好的责任感。
@#@为了更好地培养孩子的责任心，父母们可以每周一次贴出要干的家务劳动内容，将某一特定的任务指定让孩子去干，并检查孩子的完成情况，使孩子和家人因自己的劳动体验成就感。
@#@还可以列出父母应做的事情，使孩子知道父母要做比他多得多的工作，而不是让孩子感到父母只是在吩咐他们做家务。
@#@另外，还要经常对孩子的帮助表示感谢，这种真诚的感谢会令孩子更积极地成为做家务的好帮手。
@#@@#@ @#@ @#@
（二）良好习惯的培养@#@ @#@ @#@先看一个例子：
@#@@#@ @#@ @#@张女士忙完了一天的工作，又急急忙忙地接回了刚上小学一年级的儿子，一进门她就开始准备晚饭，儿子明明就一个人在屋里玩起“大闹天宫”来了。
@#@张女士做完了饭，刚想进屋休息一会儿，就看到屋子一地的玩具，儿子手握“金箍棒”站在窗外大喊：
@#@“老妖精你终于现身了，吃老孙一棒”。
@#@明明一跃而下，向妈妈扑过来，耳听“啪”的一声——不是明明打了妈妈，而是劳累了一天的妈妈给了儿子一耳光。
@#@随着儿子“哇”的一声大哭，张女士也难过的落泪了。
@#@@#@这样的生活片断，各位是否在生活中也遇到类似的事情呢？
@#@是啊！
@#@现在的生活给我们的压力的确很大，不但要做好本职工作，还要处理好纷繁的人际关系。
@#@累了一天回家还要做饭，收拾家务，真的有点儿吃不消。
@#@如果孩子再不听说，把屋子弄得乱七八糟，您的火气自然就大了。
@#@这时候您是否真想找个保姆帮你一把，把弄乱的屋子收拾干净，并且让她代替你教育自己的孩子？
@#@其实有这种想法是可以理解的，但您有没有想过，自己尝试用一种有效的方法来教育孩子呢？
@#@@#@人们常说：
@#@播种行为，收获习惯；@#@播种习惯，收获性格；@#@播种性格，收获命运。
@#@良好的习惯是学生可持续发展的前提，它不仅是自身素质的表现，更会影响孩子自身的发展。
@#@对刚入学的孩子来说养成良好的习惯比获得知识重要得多，所以家长应该配合学校重视孩子良好习惯的培养。
@#@我们这里指的是生活、学习习惯和行为习惯。
@#@@#@1、良好的生活习惯包括几个方面：
@#@@#@1）说了就要做（诚实守信）@#@2）耐心听别人讲话（尊重别人）@#@3）按规则行动（规范行为）@#@4）时刻记住自己的责任（不忘责任）@#@5）节约每一分钱（学会勤俭）@#@6）天天锻炼身体（健康第一）@#@7）用过的东西放回原处（物归原处）@#@8）做事有计划（有功必备）@#@9）及时感激别人的帮助（勇于表达）@#@10）干干净净每一天（喜欢清洁）@#@那么对于一年级的孩子应该养成怎样的生活习惯呢？
@#@@#@1）自己收拾文具及第二天所需学具。
@#@@#@2）放学后先做作业后吃饭。
@#@@#@3）不挑食。
@#@@#@4）诚实不说慌@#@5）不和小朋友打架。
@#@@#@6）尊重老师，遇事讲道理。
@#@@#@ @#@ @#@2、学习习惯（具体）@#@ @#@ @#@孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育，在教师的专门指导下进行学习。
@#@有一个好的习惯将有益与孩子的终身，关于学习习惯的培养，家长可从以下几点加以努力。
@#@@#@ @#@ @#@
（1）培养孩子学习的兴趣和求知欲@#@首先，作为父母，无论让孩子做什么，都应该引导孩子回归生活，使孩子对身边的事感兴趣，这将极大地有助于他的学习。
@#@@#@比如数学课学“元、角、分”时，如果乏味地让孩子学进率，学换算，求一共花了多少钱，剩下多少钱，孩子会感到很单调，没有兴趣。
@#@如果把他们带到超市，实际购物，在购物中品味数学，那么孩子会在不知不觉中学会了数学，很轻松，并让孩子感到数学就在我们生活中，使孩子感到数学对我们很重要。
@#@@#@识字对于小学来讲是非常重要的内容，而且识字又是很枯燥的，那么怎样使孩子对枯燥的知识感兴趣呢？
@#@家长可以带孩子到生活中去搜集。
@#@去公园游玩，就可以教儿子认“儿童公园”几个字，去超市购物，可以让孩子认“某某超市”几个字，孩子吃小食品，可以认包装袋上面的字，等等，这样在生活中孩子们渐渐地过了认字关。
@#@孩子们由于认识了生活中的字，会在别人面前不经意地读一些东西，这样会得到周围人=的赞赏，更会激发他们的识字兴趣，形成良性循环，何乐而不为呢？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@其次，了解孩子的学习风格，鼓励孩子用喜欢的学习方式进行学习。
@#@每个人都有不同的学习方式，人在不同的阶段也会有不同的学习方式。
@#@有的孩子善于通过视觉来获取信息。
@#@比如，这类孩子在读一本书的时候，运用图画，示意图就可以明白书中的内容；@#@常常能够记清人的面孔，却记不起他们的名字等等。
@#@有的孩子善于通过听觉来获取信息，比如，这类孩子往往能够：
@#@听了一句话后，能够立刻准确地重复出来，喜欢听音乐和广播，常常愿意以谈话的方式来交流和解决问题等。
@#@有的孩子喜欢通过动作来探究问题，这类孩子属于运动型的学习者，比如：
@#@他们喜欢去做，而不是先听清楚或者看明白；@#@特别喜欢试验、操作等活动，这类孩子上课时用听和看很难集中注意力，小动作较多等等。
@#@有的孩子喜欢独自学习，而有的孩子却喜欢很多人在一块儿学习，有的孩子喜欢听着音乐学习，而有的孩子却喜欢躺着学习等等。
@#@作为家长，当您了解了孩子的学习风格后，即使这种风格是父母所不喜欢的，也不要责怪孩子，而应该给孩子肯定和鼓励，如果您强迫孩子改变学习的方式，相信马上就招到孩子的抵制，并因此使孩子暂时失去学习兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@第三，按照孩子的兴趣来培养孩子。
@#@@#@ @#@ @#@人们经常会听到这样的俗语，吃草的骆驼莫喂肉。
@#@说的就是：
@#@骆驼是吃草的，肉的味道虽然鲜美，但骆驼是不会高兴，也不会去吃的。
@#@同样我们对孩子进行教育，也要奉行这个道理：
@#@即要贴近生活，按照孩子的兴趣，爱好来培养孩子，做父母和老师的，一定要走进孩子的生活，了解孩子的实际，还拿学习方式来说，对于那些主要通过视觉获取信息的孩子，父母可以通过视觉形象呈现他们需要的信息。
@#@比如，用图画、录像片、投影或幻灯图象、板书、板画等方式帮助孩子掌握信息，对于需要靠动手才能获取有效信息的孩子，父母应该给孩子提供宽松的环境，鼓励孩子去探索未知的事物。
@#@比如，带孩子到野外或在显微镜下观察各种生物，自己动手做实验，积极向老师或同学提问请教等。
@#@@#@
（2）培养孩子正确的学习态度@#@ 兴趣是学生喜欢学习的前提，但是学习好还必须有个正确的学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，马马虎虎不当回事。
@#@学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。
@#@学习态度端正的学生能够按时上学，上课不早退、不迟到，遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习等。
@#@所以，平时要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，和孩子多交流，关心了解孩子，培养孩子能以积极的态度学习掌握知识与技能。
@#@@#@（3）培养孩子良好的学习习惯@#@有人说，一个优秀的低段老师最主要的任务是培养好学生的学习习惯，那么作为一个优秀的一年级的家长，你们的重要任务是如何配合学校培养好孩子的学习习惯，我们可以从以下几方面努力：
@#@@#@①培养孩子独立完成学习任务的习惯@#@ 不少家长会抱怨：
@#@孩子上了小学负担太重，不仅要接送，回家还要辅导、陪读，吃不消。
@#@其实，孩子完全能够自己学习、完成作业，关键在于习惯的养成。
@#@为了帮助孩子提高独立性，父母首先要信任孩子，把他们当成小学生，看成是长大了的孩子；@#@其次，关注一头一尾，就是孩子做作业前，先大概了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定，在几点前必须完成作业。
@#@到时间后，父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完成与否，让孩子知道：
@#@爸爸妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完成，态度是否认真。
@#@只有自己细心、认真，才能不出错。
@#@如果家长在孩子一入学就这样做，孩子学习的自觉性就会大大提高，陪读也就不存在了。
@#@@#@ @#@ @#@②培养孩子珍惜学习时间的习惯@#@为什么同样的作业不同孩子完成时间相差那么多，只需十五分钟完成的却需一个小时？
@#@你的孩子会不会一边写作业一边玩东西或发呆，你是怎么要求你的孩子的？
@#@我的一个家长对孩子要求很严格，每天一放学就要求写好作业再做家长布置的作业，早上6点起床读书到吃早饭为止，家长又不在身边督促。
@#@结果造成的后果是，孩子读书不用心敷衍了事，写作业磨磨蹭蹭的，连走路拿东西都比别人慢那么一两拍，他想，反正我早点把事做好的话，爸爸又从来不让我去玩、让我做我自己想做的事，又要我多做一些作业，还不如慢慢做。
@#@像这样严重的会导致孩子厌学。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@那么怎样培养孩子专心学习、珍惜时间的习惯呢？
@#@家长可以根据孩子年龄特点，比如以20分钟作为一个学习阶段，在开始学习之前，应先提醒孩子做好一切准备工作，包括喝水、上厕所、削铅笔、找本子等。
@#@当学习阶段一开始，就必须专心致志不随意离开座位，不允许干任何杂事，即使大人有事，也不能去打搅孩子。
@#@要等这一学习时段结束了再说。
@#@大人的这种态度特别有利于培养起“学习时间必须一心一意”的观念，从而养成孩子珍惜学习时间的习惯。
@#@当然。
@#@20分钟的学习时段一到，就应该让孩子休息了。
@#@可以休息5分钟，超过了5分钟不利于孩子在下一个学习时段迅速地把注意力拉回到学习上，而达不到5分钟有不利于孩子消除视力和脑力的疲劳。
@#@休息时必须离开书桌，干些与学习不相干的事情，但不能懒洋洋地躺着或坐着，这样会影响下一个学习时段的精神状态。
@#@@#@（4）重视孩子思维能力的培养@#@ 对孩子进行早期教育，每个家庭都能做到。
@#@对孩子进行合适的、正确的早期教育，就很难做到了。
@#@有些父母过分注重知识型的学习传授，如：
@#@这是毛，这是手，只告诉孩子字的读音，但没有帮助孩子分析字形。
@#@所以孩子以后无论在读还是写上，都会把两字混淆。
@#@所以，除了知识的传授，家长更应重视思维能力的培养。
@#@@#@ 6岁的孩子，思维能力由具体形象向抽象逻辑过渡，特别是入小学后，心理活动要求增高，因此，家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理力几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程。
@#@如解答应用题"@#@河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有几只鸭子？
@#@"@#@孩子都能回答出6，但是具体用什么方法计算，有些孩子就会说“减法”，“6-3=3”。
@#@这就是孩子在思维中的障碍，不能清楚地理解事物变化前后的关系。
@#@家长应让孩子知道什么是知道的数，什么是不知道的数，帮助孩子理解“谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小”的关系，真正掌握解题方法。
@#@凡知识型的内容，都孕含着智力活动的要求，家长如果能在智力要求上把握契机，那么孩子在知识积累的同时，智力也会较好地发展。
@#@切不能孩子提出问题后，父母只回答结果不讲过程应付了事。
@#@@#@ （5）提高孩子对语言的理解水平@#@ 在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：
@#@老师让学生回家写五个音节，每个音节写三遍，孩子竟写成五花八门的格式，有五个音节写一遍的，有一个音节写三遍的，五遍的，甚至一个音节写满一页纸，有的孩子干脆一个字不写，不知道老师曾布置过作业。
@#@之所以发生这种令人啼笑皆非的现象，是因为孩子不理解老师的语言，只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。
@#@因此，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠词，如吃饭饭、睡觉觉等，语言要逐渐精炼、有序。
@#@阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能读过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇。
@#@多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。
@#@如“爸爸、妈妈和我在家里。
@#@”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我。
@#@”“这座漂亮的房子就是我、爸爸还有妈妈的家。
@#@”等不同方法表述。
@#@@#@ 在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式。
@#@家长要以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务，为孩子对语言特别是任务性语言的理解打好基础。
@#@@#@ @#@ @#@3、行为习惯@#@
（1）文明礼仪@#@ @#@ @#@入学意味着孩子从家里到了学校，开始了集体生活。
@#@在集体生活中与许多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和矛盾，这就需要培养孩子文明礼貌方面的行为习惯。
@#@@#@如何培养文明意识和行为习惯呢？
@#@我国是礼仪之邦，礼貌待人是我们民族的传统美德。
@#@家长要从小就养成孩子良好的礼貌行为。
@#@如在车船上能主动给老人、孕妇、幼儿、病人、残疾人让座，并乐意给他们力所能及的帮助；@#@能在各种场合使用礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、请等等）；@#@做客时，不乱跑、不吵闹。
@#@@#@礼貌的核心是尊重他人。
@#@友爱同学是尊重他人的基本内容之一。
@#@家长要教育孩子做到尊敬师长，团结同学，与人友好相处，平等相处，平等待人，不逞强、不霸道，要控制自己的行为。
@#@那么遇到孩子和同学产生一些小矛盾时，也希望家长配合学校正面引导，培养孩子的交往能力，家长应告诉孩子，在集体生活中需要互相体谅谦让、彼此关心帮助，不能以“我”为中心，任性胡来。
@#@每个人都会有遇到困难或意外的时候，都需要别人的安慰和帮助，所以当别人遇到困难时，自己应尽力帮助，不能无动于衷或幸灾乐祸。
@#@同时，要注意引导孩子不仅要关心自己的亲人、要好的同学和伙伴，还要注意关心那些需要给予帮助的任何人。
@#@点点滴滴，使孩子逐步明白，人间自有真情在，常想着别人，常帮助别人，才是个受欢迎的人。
@#@@#@ @#@ @#@
（2）、关心集体@#@ @#@ @#@人具有社会性。
@#@如果说班集体就像一个被简化了的、具体的小社会，那么孩子们正是在班集体中体验着自己未来的社会职责、社会义务，体会着怎样才能适应社会、与社会和谐一致，学会怎样与他人相处。
@#@家长应教育孩子关心集体、热爱集体、为建设一个好集体出力，支持和鼓励孩子积极参加集体活动和各种竞赛，努力创造好成绩，也为别人的好成绩而高兴，让孩子知道要为集体争光而不是个人出风头。
@#@对集体交予的各项任务，家长也应教育、督促孩子努力完成。
@#@在日常生活学习中，我们应该重视培养孩子认真的做事态度和责任心。
@#@对每件事都富有责任心会使孩子在生活、学习中逐渐懂得：
@#@自己的事情应该由自己来决定，自己应该对自己负责。
@#@那么，以后他就会为自己的学习负责，为自己的生活负责。
@#@@#@ @#@ @#@（三）家长需要注意培养方法@#@ @#@ @#@ @#@1、用赏识的目光对待孩子的优点@#@ 在我们的周围，有不少父母喜欢拿着自己孩子的不足和他人孩子的优点作比较。
@#@“你看，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢！
@#@”“你看人家谁谁从小就当班干部，你怎么就不行呢？
@#@从来没有教过孩子系鞋带，但看到别人孩子能系时心里暗暗发誓从明天开始教，可到了第二天上学快迟到了又赶紧蹲下身子给他系好，这边又埋怨孩子笨不如别人。
@#@诸如此类的话随时都可以听到。
@#@这些父母没有细想，他们不自觉说出的话是多么伤害孩子的自尊心！
@#@曾经有一个孩子说：
@#@“我爸爸成天说我这不如人那不如人，我想没有爸爸是真幸福呀。
@#@”不知道做父母的听到孩子这样的话，该作何感想。
@#@@#@ 每个孩子各具特色，各有所长，学习时，毕竟不是每个孩子都在同一条起跑线上，每个孩子到达终点也都会有差异的，但只要孩子都满怀信心地往前跑，就能得到属于他的那一份成功和满足。
@#@所以别总拿孩子的短处去比别人孩子的长处，而应根据孩子的能力、志向和兴趣做合理的要求和期望，用发展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信心，使孩子始终生活在快乐、有成就感的状态。
@#@@#@2、让孩子独自解决遇到的问题@#@ 这个问题前面已经提过，再简单提一提，低段老师经常会听到这样的话，老师，昨天我妈妈给我检查了作业，没把我作业本放回书包，所以今天作业交不了。
@#@老师，我妈妈今天没给我削铅笔，我没笔写字等等。
@#@@#@为孩子收拾文具，替孩子背书包，这看起来是微不足道的小事，可就是这些小事使我们的孩子学会了推卸责任，逐渐成为一个没有责任感的人。
@#@许多孩子走进校园以后，师生之间、同学之间的矛盾时有发生，孩子受了委屈回家告状也在所难免。
@#@这个时候，有的家长往往领着孩子去找老师或同学理论，甚至为孩子打抱不平。
@#@这样做的结果其实有百害而无一利。
@#@在成长的路上，每一个孩子都需要学会忍受生活中碰到的坎坷，学会乐观地面对生活、学习等方面的诸多不如意。
@#@这时，让孩子自己去体会，去面对，去解决，从而在解决问题的过程中，学会积累经验，以便今后更好地解决生活中的问题。
@#@只有这样，孩子才能够形成不怕困难、勇于进取的优良品质，更好地服务于社会。
@#@相反，如果家长过分保护孩子，会使孩子遇事畏缩不前，认为自己缺乏能力，从而给孩子成长造成障碍，这恐怕不是家长们的初衷吧！
@#@@#@3、让孩子对自己的行为负责@#@ 现在总说孩子没有责任心，实际上，在很多情况下，孩子地责任心是被父母剥夺的。
@#@一个博士曾经找到中国青少年研究中心副主任孙云晓，说儿子没有责任心，小黄帽一个学期丢了8个。
@#@孙主任问：
@#@“你是不是丢一个给买一个？
@#@”他说“是啊。
@#@”孙主任告诉他：
@#@“你这样下去，孩子没法有责任心。
@#@他无所谓啊，丢了马上买新的，有什么可着急的。
@#@他要是再丢了，让他自己找去。
@#@如果找不到，第二天就让孩子光着脑袋去上学，让他受到批评。
@#@然后，用他自己的零花钱去买新的小黄帽。
@#@没有零花钱买帽子，就取消孩子一个最喜欢的项目，比如第二天要去麦当劳，那就不能去。
@#@因为那个钱要用来买帽子。
@#@这样孩子才可能知道珍惜。
@#@”孩子是在体验中长大的，而不是在说教中长大的。
@#@父母包办得越多，孩子的能力越差，只有放手让孩子自己去做，并让孩子自己负责，自己体验到过失的后果，才能培养出孩子的责任心。
@#@其实，这些家长大都认为这是小之又小的事情，是在帮孩子的忙，甚至是在尽一个做家长的“责任”。
@#@但是，殊不知这些家长在无意识中";i:
19;s:
9138:
"陕西省中考数学试题与答案Word版@#@2019年陕西中考数学试卷@#@ @#@@#@第Ⅰ卷（选择题@#@共30分）@#@一．选择题（共10小题，每小题@#@3分，计@#@30分.每小题只有一个选项是符合题意的）@#@1.4的算术平方根是（@#@）@#@A．－2B.2@#@1@#@1@#@C.@#@D.@#@2@#@2@#@2.下面是一个正方体被截去一个直三棱柱得到的几何体，则该几何体的左视图是（@#@）@#@ @#@@#@3.@#@若点A（-2，m）在正比例函数@#@1@#@x的图像上，则@#@m的值是（@#@）@#@y=@#@A．1@#@1@#@2@#@B.@#@C.1@#@D.-1@#@4@#@4@#@4.@#@小军旅行箱的密码是一个六位数，由于他忘记了密码的末位数字，则小军能一次打开该旅行箱的概率是（@#@）@#@A．1@#@B.@#@1@#@C.@#@1@#@D.@#@1@#@10@#@9@#@6@#@5@#@5.@#@把不等式组@#@的解集表示在数轴上，正确的是（@#@）@#@ @#@@#@6．某区10名学生参加市级汉字听写大赛，他们得分情况如下表：
@#@@#@人数@#@3@#@4@#@2@#@1@#@得分@#@80@#@85@#@90@#@95@#@那么这10名学生所得分数的平均数和众数分别是（@#@）@#@A.80和82.5@#@B.85.5@#@和85@#@C.85@#@和85D.85.5@#@和80@#@7.如图，AB∥CD，∠A=45°@#@，∠C=28°@#@，则∠AEC的大小为（@#@）@#@ @#@@#@A.17°@#@B.62@#@°@#@C.63°@#@@#@D.73@#@°@#@@#@8.@#@若x=-2@#@是关于x的一元二次方程x2@#@5@#@ax@#@a2@#@0的一个根，则a的值为（）@#@2@#@A.1或4@#@B.-1@#@或-4C.-1@#@或4@#@D.1@#@或-4@#@9.@#@如图，在菱形@#@ABCD中，AB=5，对角线@#@AC=6，若过点A作AE⊥BC，垂足为E，则AE的长为（@#@）@#@ @#@@#@A．4B.@#@12@#@C.@#@24@#@D.5@#@5@#@2@#@5@#@10.二次函数@#@y@#@ax@#@bx@#@ca@#@0）的图像如图所示，则下列结论中正确的是（@#@）@#@（@#@ @#@@#@A．c＞-1B.b@#@＞0@#@C.2a+b@#@≠0D.9a2+c＞3b@#@第Ⅱ卷（非选择题@#@共90分）@#@二．填空题（共@#@6小题，每小题3分，计18分）@#@11.@#@计算：
@#@
（1）@#@2@#@=______.@#@3@#@12.@#@因式分解：
@#@m（x-y）+n（x-y）=_____________.@#@13.@#@请从以下两个小题中任选一个@#@作答，若多选，则按所选做的第一题计分.@#@．．．．@#@A.一个正五边形的对称轴共有@#@_____条.@#@B.用科学计算器计算：
@#@@#@31@#@3tan56≈________.（结果精确到0.01）@#@14.如图，在正方形ABCD中，AD=1，将△ABD绕点B顺时针旋转45°@#@得到△A′BD′,此时A′D′与CD交于点E，@#@则DE的长度为_______.@#@ @#@@#@15.已知P1（x1@#@,y1）,P2（x2,y2）是同一个反比例函数图像上的两点@#@.若x2@#@x12,且@#@1@#@1@#@1@#@，则这个反比例函数的表达式为_________.@#@y2@#@y1@#@2@#@16.如图，⊙O的半径是2，直线l与⊙O相交于A、B两点，M、N是⊙O上两个动点，且在直线l的异侧，若∠AMB=45°@#@，则四边形MANB面积的最大值是________.@#@ @#@@#@三．解答题（共9小题，计72分.解答应写出过程）@#@17.（本题满分5分）@#@先化简，再求值：
@#@@#@2x2@#@x@#@1@#@x2@#@1@#@，其中x=@#@.@#@x1@#@2@#@ @#@@#@18.（本题满分6分）@#@如图，在Rt△ABC中，∠ABC=90°@#@，点D在边AB上，使DB=BC，过点D作EF⊥AC，分别交AC于点E、CB的延长线于点F.@#@求证：
@#@AB=BF.@#@ @#@@#@19.（本题满分7分）@#@根据《2019年陕西省国民经济和社会发展统计公报》提供的大气污染物（A—二氧化硫，B—氮氧化物，C—@#@化学需氧量，D—氨氮）排放量的相关数据，我们将这些数据用条形统计图和扇形统计图统计如下：
@#@@#@ @#@@#@根据以上统计图提供的信息，解答下列问题：
@#@@#@
（1）补全上面的条形统计图和扇形统计图；@#@@#@
（2）国务院总理李克强在十二届全国人大二次会议的政府工作报告中强调，建设美好家园、加大节能减排@#@力度，今年二氧化硫、化学需氧量的排放量在去年基础上都要减少@#@2％.按此指示精神，求出陕西省@#@2019年二氧@#@化硫、化学需氧量的排放量共需减少约多少万吨？
@#@（结果精确到@#@0.1）@#@ @#@@#@20.（本题满分8分）@#@某一天，小明和小亮来到一河边，想用遮阳帽和皮尺测量这条河的大致宽度，两人在确保无安全隐患的情@#@况下，先在河岸边选择了一点B（点B与河对岸岸边上的一棵树的底部点D所确定的直线垂直于河岸）.@#@①小明在B点面向树的方向站好，调整帽檐，使视线通过帽檐正好落在树的底部点D处，如图所示，这时@#@小亮测得小明眼睛距地面的距离AB=1.7米；@#@②小明站在原地转动180°@#@后蹲下，并保持原来的观察姿态（除身@#@体重心下移外，其他姿态均不变），这时视线通过帽檐落在了DB延长线上的点E处，此时小亮测得BE=9.6@#@小明的眼睛距地面的距离CB=1.2米.@#@根据以上测量过程及测量数据，请你求出河宽BD是多少米？
@#@@#@ @#@@#@米，@#@ @#@@#@21.（本题满分8分）@#@小李从西安通过某快递公司给在南昌的外婆寄一盒樱桃，快递时，他了解到这个公司除收取每次6元的包@#@装费外，樱桃不超过1kg收费22元，超过1kg，则超出部分按每千克10元加收费用.设该公司从西安到南昌快@#@寄樱桃的费用为y（元），所寄樱桃为x（kg）.@#@
（1）求y与x之间的函数关系式；@#@@#@
（2）已知小李给外婆快寄了2.5kg樱桃，请你求出这次快寄的费用是多少元？
@#@@#@ @#@@#@22.（本题满分@#@ @#@@#@8分）@#@小英与她的父亲、母亲计划外出旅游，初步选择了延安、西安、汉中、安康四个城市.由于时间仓促，他们只能去其中一个城市，到底去哪一个城市三人意见不统一.在这种情况下，小英父亲建议，用小英学过的摸球游戏来@#@决定.规则如下：
@#@@#@①在一个不透明的袋子中装一个红球（延安）、一个白球（西安）、一个黄球（汉中）和一个黑球（安康），@#@这四个球除颜色不同外，其余完全相同；@#@@#@②小英父亲先将袋中球摇匀，让小英从袋中随机摸出一球，父亲记录下其颜色，并将这个球放回袋中摇匀，然@#@后让小英母亲从袋中随机摸出一球，父亲记录下它的颜色；@#@@#@③若两人所摸出球的颜色相同，则去该球所表示的城市旅游，否则，前面的记录作废，按规则②重新摸球，直@#@到两人所摸出球的颜色相同为止.@#@按照上面的规则，请你解答下列问题:
@#@@#@
（1）已知小英的理想旅游城市是西安，小英和母亲随机各摸球一次，均摸出白球的概率是多少？
@#@@#@
（2）已知小英母亲的理想旅游城市是汉中，小英和母亲随机各摸球一次，至少有一人摸出黄球的概率是多少？
@#@@#@ @#@@#@23.（本题满分8分）@#@如图，⊙O的半径为4，B是⊙O外一点，连接@#@于点A，过点A作切线BD的垂线，垂足为C.@#@
（1）求证：
@#@AD平分∠BAC；@#@@#@
（2）求AC的长.@#@OB，且@#@OB=6.过点@#@B作⊙O的切线@#@BD，切点为@#@D，延长@#@BO交⊙O@#@ @#@@#@24.（本题满分10分）@#@已知抛物线C:
@#@yx2bxc经过A（-3,0）和B（0,3）两点.将这条抛物线的顶点记为M，它的对称轴于x轴的交点记为N.@#@
（1）求抛物线C的表达式；@#@@#@
（2）求点M的坐标；@#@@#@（3将抛物线C平移到C′,抛物线C′的顶点记为M′，它的对称轴于x轴的交点记为N′.如果以点M、N、M′、@#@N′为顶点的四边形是面积为16的平行四边形，那么应将抛物线C怎样平移？
@#@为什么？
@#@@#@ @#@@#@25.（本题满分12分）问题探究@#@
（1）如图①，在矩形ABCD中，AB=3，BC=4.如果BC边上存在点P，使△APD为等腰三角形，那么请画出满足条@#@件的一个等腰△APD，并求出此时BP的长；@#@@#@．．@#@
（2）如图②，在△ABC中，∠ABC=60°@#@，BC=12，AD是BC边上的高，E、F分别为边AB、AC的中点.当AD=6时，@#@BC边上存在一点Q，使∠EQF=90°@#@，求此时BQ的长；@#@@#@问题解决@#@（3）有一山庄，它的平面图为如图③的五边形ABCDE，山庄保卫人员想在线段CD上选一点M安监控装置，用来@#@监视边AB.现只要使∠AMB大约为60°@#@，就可以让监控装置的效果达到最佳.已知∠A=∠E=∠D=90°@#@，AB=270m，@#@AE=400m,ED=285m，CD=340m问.在线段CD上是否存在点M，使∠AMB=60°@#@？
@#@若存在，请求出符合条件的DM的长；@#@若不存在，请说明理由.@#@ @#@@#@图①图②图③@#@ @#@@#@参考答案@#@ @#@@#@1、B2、A3、C4、A5、D6、B7、D8、B9、C10、D@#@";i:
20;s:
13618:
"选修7Unit2@#@SATISFACTIONGUARANTEED@#@Larryworkedforacompany1._____maderobots.Recentlyithadbegunexperimentingwithahouseholdrobot,whichwasgoingtobetestedoutbyLarry’swife,Claire.@#@Clairedidn’twanttherobotinherhouse,2.____Larrypersuadedherthattherobotwouldn’tharmherorallowher3.___________（harm）.However,Clairefeltalarmedwhenfirstsawtherobot,Tony,4.______seemedmorelikeahumanthanamachine.Hewastallandhandsome5._____smoothhairand6._____deepvoicealthoughhisfacialexpressionneverchanged.@#@7._________（good）athousework,Tonywasaqualifiedhouseholdrobot,whopaidattentiontoClaire’sfeelingsaswell.WhenClairewasunconfidentaboutherself,hewouldfeelsorry8.____her.9.____wasridiculous10._____________（offer）sympathybyarobot.@#@OnethingthatdisturbedClairewas11.______shefeltherhomewasn’telegantenoughforsomeonelikeLarrywhowantedtoimprovehissocialposition.ThereforeTonypromised12.________（help）her.HegaveClaireanewhaircutandchangedhermakeup.After13.________（scan）numbersofbooks,hemadealistofitemsforClaire14._______accompanyinghertotheshops.15.____________（buy）curtains,cushions,acarpetandbedding,shewentintoajewelryshoptobuyanecklace.Whentheclerkwasrudetoher,sherangTonyupandtheclerkimmediatelychangedhisattitudeaftershespoketohim.ClairethankedTony,16._____（tell）himthathewasa“dear”,whichwasseenbyGladysClaffern,whowasoneoftherichestandmostpowerfulwomenaround,believingClairwashavinganaffair.@#@ClairewasannoyedasGladyswaseverythingshewantedtobe.Inordertohelpher,Tonysuggestedthatshe17._____（invite）GladysandherfriendstothehousethenightbeforehewastoleaveandLarrywastoreturn.@#@Finallythepartynightarrived.Theclockstruckeight.TheguestswouldbearrivingsoonandClairetoldTonytogointoanotherroom.Atthatmoment,Tonyfoldedhisarmsaroundher,18._____（bend）hisfacecloseto19._____.Shecriedout“Tony”andthenheardhimdeclarethathedidn’twanttoleaveherthenextday20._____thathefeltmorethanjustthedesiretopleaseher.Thenthefrontdoorbellrang.Tonyfreedheranddisappearedfromsight.ItwasthenthatClairerealizedthatTonyhadopenedthecurtainsofthefrontwindow.Herguestshadseeneverything!
@#@@#@Thewomen21._____（invite）tothepartywereimpressedbyClaireandeverythinginthehouse.Justbeforetheyleft,ClaireheardGladyswhisperingtoanotherwomanthatshehadneverseenanyonesohandsomeasTony.Whatasweetvictorytobeenviedbythosewomen!
@#@Shemightnotbeasbeautifulasthem,butnoneofthemhadsuchahandsomelover.@#@Thensheremembered—Tonywasjustamachine.Sheshouted“Leavemealone”andrantoherbed.Shecriedallnight.ThenextmorningacardroveupandtookTonyaway.@#@Thecompanywasvery22._______（please）withTony’sreportonhisthreeweekswithClaire.Tonyhadprotectedahumanbeingfromharm.HehadpreventedClaire23._____harmingherselfthroughherownsenseof24._____（fail）.HehadopenedthecurtainsthatnightsothattheotherwomenwouldseehimandClaire,knowingthattherewasnorisktoClaire’smarriage.ButeventhoughTonyhadbeensoclever,hewouldhavetoberebuilt—youcannothavewomen@#@25.________（fall）inlovewithmachines.@#@Unit2@#@Ⅰ.单词荟萃@#@1．________n．渴求；@#@欲望；@#@渴望；@#@vt.希望得到；@#@想要@#@→________adj.令人满意的；@#@值得要的@#@2．____________n．满意；@#@满足；@#@令人满意的事物→________vt.满足；@#@使满意→_____________________adj.令人满意的→_________adj.感到满意的@#@3．________n．喜爱，恩惠；@#@vt.喜爱；@#@偏袒→___________adj.赞成的；@#@有利的@#@→__________adj.特别喜爱的@#@4．_____________vt.陪伴；@#@伴奏→__________n．陪伴；@#@
（一）群；@#@
（一）队@#@→____________n．伙伴@#@5．________vt.宣布；@#@声明；@#@表明；@#@宣称→________________n．宣布；@#@宣言；@#@声明@#@6．____________n．喜爱；@#@爱；@#@感情→________vt.影响；@#@感动@#@→________n．结果；@#@作用，影响@#@7．________n．天才；@#@特殊能力；@#@才干→__________adj.有才能的；@#@天才的@#@8．________vt.&@#@vi.服从；@#@顺从→________vt.&@#@vi.不服从；@#@违抗@#@9．__________n．评价；@#@评定→________vt.估定；@#@评定@#@→_____________adj.可估价的；@#@可征收的@#@10．________adj.较年幼的；@#@资历较浅的；@#@地位较低的；@#@n.年少者；@#@晚辈；@#@等级较低者→________n．年长的；@#@资历较老的；@#@地位较高的；@#@高级的@#@11.________adj.优雅的，高雅的→_____________n.优雅，高雅@#@12.________vt.宣布，声明，宣称→_____________n.宣布，声明，宣称@#@13.________vt.评价，评定____________n.评价，评定@#@Ⅱ.短语检测@#@1．试验_____________@#@2．让某人单独待着________________@#@3．与其说…不如说…_______________@#@4．同情某人______________________@#@5．更确切地说____________________@#@6．将……放在一边________________@#@7．和……有绯闻__________________@#@8．一定做……___________________@#@9．有……的天分_________________@#@10．认真对待……________________@#@Ⅲ.佳句再现@#@1．Just________________，ClaireheardGladyswhisperingtoanotherwomanthatshehadneverseenanyonesohandsomeasTony.@#@就在她们离开之前，克莱尔听到格拉迪斯跟另外一个女人小声地说，她从来没有见过像托尼这么英俊的男人。
@#@@#@2．Assheturnedaround,______________GladysClaffern.@#@她一转身，发现格拉迪斯•克拉芬站在那里。
@#@@#@3．ButeventhoughTonyhadbeensoclever，hewouldhavetoberebuilt—youcannothavewomen________________machines.@#@但是，尽管托尼很聪明，他还得经过一番改造——总不能让女人与机器相爱吧。
@#@@#@4．Itwasthen________________thatTonyhadopenedthecurtainsofthefrontwindow.@#@就在那时克莱尔意识到托尼已经把前面窗子的窗帘拉开了。
@#@@#@5．Bythattime,Tonyexpectedthehouse______________________________________.@#@那时，托尼期望把房屋彻底改变。
@#@@#@◇单词点睛◇@#@1.desire n.愿望；@#@心愿；@#@渴求vt.期望；@#@希望；@#@请求@#@
（1）n.____________________渴望做……@#@____________________渴望得到某物@#@____________________满足某人的愿望@#@
（2）v.____________________渴望（某人）做某事@#@____________希望……（后接虚拟语气从句）@#@【活学活用】@#@
（1）However,________________________（对于更高质量的要求）hasnonaturallimits.@#@
（2）Heisanaggressiveyoungman,whoalways________________befirstineverythinghedoes.他是个有进取心的年轻人，在每件事情上他都总想争第一。
@#@@#@2.satisfactionn.满意，满足；@#@令人满意的事物@#@____________________满意地@#@________vt.使满意@#@________adj.感到满意的________________对…感到满意@#@__________________adj.令人满意的@#@【活学活用】@#@
（1）Iheardthenews_____________________.听到这个消息我很满意。
@#@@#@
（2）He_________________theresultoftheexam.他对这次考试的结果感到满意。
@#@@#@（3）It’snoteasy_______________.使他满意并不容易。
@#@@#@3.alarm n．警报@#@
（1）n.afirealarm 火警@#@___________惊恐地@#@ringthealarm敲警钟；@#@吹警报号@#@thealarmclock_________@#@@#@
（2）vt.使……惊恐@#@________________对……惊慌@#@_______adj. 惊恐的，忧虑的@#@_______adj.令人惊慌的，令人忧虑的@#@【活学活用】@#@
（1）Onhearingthescream,hejumpedup____________.@#@听到尖叫声，他惊慌地跳了起来。
@#@@#@
（2）Therewasanimmediatepanicwhen____________________.@#@警报响起时立刻引起一片恐慌。
@#@@#@（3）________________hishesitation,sheexclaimed.@#@对他那种局促不安的样子感到惊讶，她叫了起来。
@#@@#@4.sympathy n．同情；@#@同情心@#@________________表达某人的同情@#@__________________同情某人@#@_________________同情…（状语）@#@__________________出于同情@#@【活学活用】@#@
（1）Thesteelworkerscameout________________theminers,togoonstriketoshowsupportforthem.钢铁工人为声援矿工举行了罢工。
@#@@#@
（2）IfIbecamepoorbecauseoflaziness,they_______________________me.如果我因为懒惰而变穷，他们是不会同情我的。
@#@@#@5.favour n．恩惠，帮忙；@#@偏爱@#@_________________帮某人一个忙@#@_________________赞成，支持（状语）@#@_________________对某人有利@#@vt.喜爱；@#@偏袒@#@___________adj.赞成的；@#@有利的___________adj.特别喜爱的@#@【活学活用】@#@
（1）________________andturntheradiodownwhileI'@#@monthephone,willyou?
@#@@#@劳驾，我在打电话时把收音机的声音调低点好吗？
@#@@#@
（2）Heryoungerbrotherwasthe________child,encouragedandadmiredbybothparents.她弟弟是个宠儿，受到父母双亲的支持和喜爱。
@#@@#@（3）Ispokeforfortyminutesandcarriedthewholeaudience________________.@#@我讲了四十分钟并且为我们赢得了所有听众的好感。
@#@@#@6.accompany vt.陪伴；@#@伴奏@#@________________ 陪某人到……（to为介词）@#@____________________由……陪伴、伴随@#@【活学活用】@#@
（1）Wally,__________________thenurse,wasflowndirectlytoahospitalformoreintensivetreatment.沃利，在护士的陪护下，被直接空运到医院进行更透彻的治疗。
@#@@#@
（2）Thereisagoodsayingthatmiserycan_____________________happiness.@#@有一句话说得好：
@#@痛并快乐着。
@#@@#@7.declare vt.宣布；@#@声明；@#@宣称；@#@表明@#@1）declare+n. 宣告…@#@【活学活用】他们将很快宣布选举（election）的结果。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@2）declaresb/sth.（tobe）n./adj.宣布…为…@#@Hedeclaredhimselfaphilosopher,whohadgivenupeverything,@#@ 他自称是一个哲学家，把世上的一切都看成过眼浮云。
@#@@#@Thepsychiatristsdeclaredthekillerinsane.心理医生宣称杀人犯有精神疾病。
@#@@#@【活学活用】裁判宣布他为比赛的冠军。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@Ideclaredthisconference（tobe）open.@#@_____________________________________________________________________@#@3）declare+（that）从句 宣称；@#@声称…@#@【活学活用】她宣称她是对的。
@#@_________________________________________@#@【扩展用法】declarefor/against…声明支持/反对……@#@declarewaron/upon…对……宣战@#@8.envyvt.&@#@n.忌妒；@#@羡慕@#@vt.____________________忌妒/羡慕某人某事@#@n.____________出于妒忌@#@【活学活用】@#@They____________________.他们羡慕我们的成功.@#@Hewasfilledwithenvyofme/atmysuccess.@#@9.embarrassvt.使尴尬，使困窘@#@______________________________________做…使某人尴尬/窘迫@#@Don’tembarrassthemwith（byasking）personalquestions.@#@____________adj.感到尴尬的____________adj.令人尴尬的@#@【活学活用】我迟到了，因而感到尴尬。
@#@______________________________________@#@◇短语储存◇@#@1 turnaround 转向@#@turnaway __________________ @#@turnon/off_________________ @#@turnup_________________ @#@turndown _________________ @#@turnout_________________ @#@turnto_________________ @#@【活学活用】用turn短语的正确形式填空。
@#@@#@①Hepromisedtocomebuthasn‘t__________yet.@#@②Don'@#@tforgetto________thelightwhenyouleave.@#@③Withnooneto________insuchafrighteningsituation，shefeltveryhelpless.@#@2 leavesb./sth.alone 不管；@#@别惹；@#@让……一个人待着；@#@和……单独在一起@#@leavebehind__________________ @#@leaveaside__________________ @#@leavefor__________________ @#@leaveout__________________@#@【活学活用】@#@
（2）用leave短语的正确形式填空。
@#@@#@①Generally,weenjoyourfriends‘company,butthereareoccasionswhenwehope_________________________________________forawhile.@#@②Youhavetofollowcloselyifyouwanttoavoid__________________________.@#@③Hewasaskedto________anothercityin24hours.@#@④Theteacherrequiredusto________someunnecessarywordsinouressays.@#@◇句型透视◇@#@1 Assheturnedaround,therestoodGladysClaffern.@#@她一转身，发现格拉迪斯•克拉芬站在那里。
@#@@#@完全倒装：
@#@状语+谓语+主语@#@【句式点拨】there引出的完全倒装句：
@#@除了therebe句型外，there还可接appear,exist,lie,remain,seemtobe,stand等，构成完全倒装句。
@#@@#@Thereliesalarg";i:
21;s:
18152:
"高中英语语法之虚拟语气讲解TheSubjunctiveMood@#@【TheSubjunctiveMood】@#@ 语气（mood）是一种动词形式，用以表示说话者的意图或态度。
@#@英语中的语气有三种：
@#@陈述语气、祈使语气和虚拟语气。
@#@@#@ 直陈语气（indicativemood）,表示所说的话是事实。
@#@@#@ 祈使语气（imperativemood）,表示所说的话是请求或命令。
@#@@#@ 虚拟语气（subjunctivemood）,表示说的话不是事实，或者是不可能发生的情况，而是一种愿望、建议或与事实相反的假设等。
@#@@#@ 一.虚拟语气在条件句中的应用@#@ 学习虚拟语气在条件句中的用法之前我们必须清楚条件句的种类：
@#@条件句有真实条件句与非真实条件句（或称虚拟条件句）两种。
@#@真实条件句所表的假设是可能发生或实现的，句中的条件从句与结果主句都用陈述语气。
@#@@#@ 如：
@#@@#@ Ifitdoesn’traintomorrow,Iwillgoforapicnic.假若明天不下雨，我就去野餐。
@#@@#@ Oilfloatsifyoupouritonwater.你如把油倒在水里，油就浮起来。
@#@@#@ 虚拟条件句所表的假设则是不可能或不大可能发生或实现的，句中的条件从句与结果主句皆须用虚拟语气。
@#@@#@ @#@@#@条件从句@#@主句@#@与现在事实相违背@#@过去式（动词是be用were）@#@should/would/could/might+动词原形@#@与过去事实相违背@#@had+过去分词@#@should/would/could/might+have+过去分词@#@与未来事实相违背@#@1）should+动词原形@#@2）were+动词不定式@#@3）过去式（动词是Be也可以用were）@#@should/would/could/might+动词原形@#@ 1.与现在事实相反的虚拟条件句，条件从句的谓语用动词的过去式（be的过去式用were）,主句的谓语用should（would,might，could）+动词原形。
@#@@#@ 如：
@#@@#@ Ifitwerenotraining,weshouldgoforapicnic.如果现在不下雨的话，我们就出去野餐了。
@#@@#@ （事实是：
@#@天在下雨，我们不能出去野餐。
@#@表示愿望。
@#@）@#@ Ifhecamehere,hemightbeabletohelpyou.如果他来这，他就能够帮助你了。
@#@@#@ （事实是：
@#@他没来这，他不可能帮助你。
@#@表示对他的良好印象。
@#@）@#@ 2.与过去事实相反的虚拟条件句，条件从句的谓语用had+过去分词，主句的谓语用should（would,might，could）+have＋过去分词。
@#@@#@ 如：
@#@ Shewouldhavegonetothepartyifshehadbeeninvited. @#@ 要是当初她被邀请的话，她就会去参加这次聚会了。
@#@@#@ （事实是：
@#@当时没有人邀请她，因此，她没有来参加聚会。
@#@表示后悔。
@#@）@#@ Ifshehadn'@#@tcalledme,Iwouldhaveoversleptthismorning. @#@ 今天早上，她要是不叫我的话，我就会睡过头了。
@#@@#@ （事实是：
@#@她今天早上叫我了，我没有睡过头。
@#@表示感激。
@#@）@#@ 3.与将来事实可能相反的虚拟条件句，条件从句的谓语用动词的过去式（be的过去式用were）；@#@should＋动词原形；@#@wereto＋动词原形，主句用should（would,might，could）+动词原形。
@#@@#@ 如：
@#@ IfIweretobetwentyyearsoldnextyear,IwouldtakethecourseofFrench. @#@ 明年我要是二十岁，我就会学法语。
@#@@#@ （事实是：
@#@我现在已经老了，明年我学不了法语了。
@#@）@#@ Ifitshouldfail,Iwouldtryagain.要是失败了，我会再试一次。
@#@@#@ （事实是：
@#@有可能失败，可我会再试。
@#@表示未知。
@#@）@#@虚拟过去式有时并不表示“不大可能实现的假设”，而是表示一种希望或不希望发生的动作。
@#@@#@ 如：
@#@ Ifwecaughttheearlytrain,we’dgettherebylunchtime.@#@ 假如我们赶上早班火车，到午饭时间我们就会到达那里了。
@#@（表希望）@#@ Ifwemissedthetrain,weshouldhavetowaitanhouratthestation.@#@ 假如我们赶不上这班火车，我们就得在车站等一小时。
@#@（表不希望）@#@ 4.混合型的条件句@#@ 当条件从句与主句所表的时间不一致时，虚拟语气的形式应作相应的调整。
@#@主句和从句的谓语动词并不相互呼应，这种条件句叫混合条件句。
@#@较多见的混合型条件句是从句用过去完成时（指过去行为），而主句用一般时（指目前状态）。
@#@@#@ Hewouldpassthetestifhehadtakenmyadvice．如果他听了我的劝告，他现在会通过考试。
@#@@#@ IfIhadspokentohimyesterday,Ishouldknowwhattodonow.@#@ 假如昨天我对他说了，现在我就知道该怎么办了。
@#@@#@ Youwouldbemuchbetternowifyouhadtakenmyadvice.@#@ 假如你接受了我的意见，你现在就会好得多。
@#@@#@ 如条件从句用ifIwere...，主句则可用表任何时间的虚拟形式。
@#@@#@ 如：
@#@ IfIwerenotbusy,Iwouldhavecome.@#@ 假如我不忙，我就会去了。
@#@（were表过去）@#@ IfIwereyou,Iwouldgo.@#@ 假如我是你，我会去的。
@#@（were表现在）@#@ 二.连词if的省略@#@ 如果虚拟条件句的谓语部分有were，had和should时，可省略if，把were，had和should放到从句主语前面去，多见于书面语。
@#@@#@ Hadyounothelpedme，Ishouldhavefailed.要是没有你的帮助，我就失败了。
@#@@#@ Wereyouinmyposition,youwoulddothesame.假如你处在我的地位，你也会这样干的。
@#@@#@ Shouldtheyattackus,we’llwipethemoutcompletely.@#@ 假如他们进攻我们，我们就把他们彻底消灭干净。
@#@@#@ 三.含蓄条件句@#@ 虚拟条件句中的条件从句有时不表出来，只暗含在上下文中，这种句子叫做含蓄条件句。
@#@含蓄条件句大体有三种情况。
@#@@#@ 1）条件暗含在短语中。
@#@@#@ 如：
@#@ Butforyourhelpwecouldn’thavesucceededintheexperiment.@#@ 如果没有你的帮助，我们的实验是不会成功的。
@#@（暗含在分词短词butforyourhelp）@#@ WhatwouldIhavedonewithoutyou?
@#@如没有你，我会怎么办呢？
@#@（条件暗含在介词短语withoutyou中）@#@ Itwouldbeeasiertodoitthisway.这样做会比较容易。
@#@@#@ （条件暗含在不定式短语todoitthisway中）@#@ Thissamething,happeninginwartime,amounttodisaster.@#@ 同样的事，如发生在战时，就会酿成大祸。
@#@（条件暗含在分词短语happeninginwartime中）@#@ Hemusthavethestrengthofahippopotamus,orhenevercouldhavevanquishedthatgreatbeast.他一定是力大如河马，否则他绝不会击败那只庞大的野兽。
@#@（暗含条件是连词or）@#@ Alone,hewouldhavebeenterrified.如是单独一人，他是会感到害怕的。
@#@（暗含条件是alone）@#@ 2）条件暗含在上下文中。
@#@@#@ 如：
@#@ Youmightstayhereforever.你可以永远待在这儿。
@#@（可能暗含ifyouwantedto）@#@ Wewouldhavesucceeded.我们本来是会成功的。
@#@（可能暗含ifwehadkepttrying）@#@ Yourreputationwouldberuined.你的名誉会败坏的。
@#@（可能暗含ifyoushouldacceptit）@#@ 3）在不少情况下，虚拟式已变成习惯说法，很难找出其暗含的条件。
@#@@#@ 如：
@#@ Youwouldn’tknow.你不会知道。
@#@@#@ Iwouldliketocome.我愿意来。
@#@@#@ 四.不用if引导的条件从句@#@ 虚拟条件句中的条件从句除用if引外，还可用when,unless,lest,suppose,asif,forfear,incase,oncondition等词语来引导。
@#@@#@ 如：
@#@ Thepeasantspreparedtofeedthecitywhenitshouldbefreed.@#@ 农民已准备在这座城市解放后供给粮食。
@#@@#@ Lestyoushouldnothaveheardall,Ishallbeginatthebeginning.@#@ 我怕你没有听全，所以我再从头开始讲一遍。
@#@@#@ UnlessIwerewell,Iwouldn’tbeatschool.除非我好了，否则我不会上学。
@#@@#@ SupposeyouweregivenachancetostudyinAmerica,wouldyouaccept?
@#@@#@ 假如给你一个到美国学习的机会，你会接受吗？
@#@（suppose或supposing=whatif）@#@ Supposingitwereso？
@#@（=Supposingitwereso，whatwouldhappen？
@#@）@#@ 要是这样的话，会怎么样呢？
@#@@#@ Hecanusethebicycleonconditionthatheshouldreturnittomorrow.@#@ 如果明天能还回来，他就可以借用这辆自行车。
@#@@#@ IncaseIforget,pleaseremindmeofmypromise如果我忘了，请提醒我的诺言。
@#@@#@ Susaniswalkingslowly,asifsheweretired.苏珊走得很慢，就像是累了似的。
@#@@#@ 与if一样，上述词语所引导的条件从句亦可用直陈语气，表可能实现或发生的事。
@#@@#@ 虚拟语气补充讲解（第二课时）@#@ 虚拟语气除主要用于条件句（也就是状语从句）外，还可用于主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句等。
@#@@#@ 1.虚拟语气在主语从句中的应用@#@ “常用在Itis（was）+形容词/过去分词+that引导的主语从句”的句型中的主语从句要用虚拟语气。
@#@主语从句的谓语用should+动词原形（或should+have+过去分词）或只用动词原形（尤其是美国英语）。
@#@should在此是助动词，本身并无实义，这种主语从句中的should有时有感情色彩。
@#@@#@ It'@#@simportantthatwe（should）workoutaplan.（带有“要求”的含义）@#@ It'@#@sbetterthathegoatonce.（带有“建议”的意思）@#@ ☆用于本句型的形容词并不多，常见形容词有：
@#@necessary，important，best,right,impossible，preferable，desirable,imperative,advisable，essential，reserved，urgent，等。
@#@@#@ Itisnecessarythathe（should）besentthereatonce． @#@ It'@#@sstrangethatheshouldsayso. @#@ Iwasgladthatheshouldgo.@#@ Itisimportantthatweshouldspeakpolitely.@#@ Itisapitythatsheshouldfaresobadly.@#@ It'@#@srightthatyoushouldthinkthatway.@#@☆用于本句型中的过去分词就是表示提议要求、命令等动词的过去分词，如suggested，settled,required，requested，demanded，urged，decided,proposed，ordered，desired，advised等。
@#@@#@ ItisrequestedthatProfessorLiu（should）giveusalecture． @#@ Itisdesiredthatwe（should）geteverythingreadybytonight．@#@ I’mashamedyoushouldhavedonesuchathing.@#@ Ithasbeensuggestedthatthemeeting（should）beputoff．有人建议推迟会议。
@#@@#@ Itissettledthatyouleaveus,then?
@#@@#@注意：
@#@这种句型中的主语从句也可用陈述语气，如：
@#@Itwasimportantthathemadeanexplicitstatementonthisscorelastweek.他上个星期对于这一方面做了明确的说明，这是很重要的。
@#@@#@ 2.虚拟语气在宾语从句中的应用@#@ 1）.宾语从句在表示提议、要求、命令、意志等动词后，其谓语用should+动词原形或只用动词原形的虚拟语气，作为suggest，request，demand，urge，propose，prefer，advise，insist，require，order，command，maintain，ask，object,arrange,desire等动词的宾语。
@#@@#@ 如：
@#@@#@ Thedoctorsuggestedthathenotgothere．医生建议他不要去那里。
@#@@#@ Hesuggestedthatweshouldleaveearly.他建议我们早点动身。
@#@@#@ Thejudgeorderedthattheprisonershouldberemanded.法官命令被告还押。
@#@@#@ 2）.wish的宾语的从句，表示愿望，常省去连词that。
@#@@#@ ☆从句的谓语动词可用过去式，表示现在的愿望（与现在事实相反），虽实现的可能性不大，但仍有实现的可能。
@#@@#@Iwishitweretrue．我但愿这是真的。
@#@@#@ ☆从句的谓语动词还可用“could（would，might）+动词原形”用来表示将来的愿望@#@Iwishyouwouldstayalittlelonger.我希望你再待一会儿。
@#@@#@ ☆表示无能为力的过去愿望（与过去事实相反），可用“had+过去分词”或“could（would，might）+have+过去分词”@#@ Iwishyouhadcalledyesterday．我希望你昨天来过电话。
@#@@#@ WewishyouhadcometoourNewYear’sparty.我们真希望你来参加了我们的新年联欢会。
@#@@#@ 3）.wouldrather,wouldsooner等表示愿望，其宾语从句常用虚拟过去式。
@#@@#@ ☆表示与现在和将来含义事实相反的虚拟语气要用动词的过去式@#@ ☆用过去完成式（had+过去分词）表示过去事实相反的含义@#@ Iwouldratheryoucametomorrow.我宁愿你明天来。
@#@@#@ I’dsoonershelefttheheavyendoftheworktosomeoneelse.我宁愿她把重活留给别人。
@#@@#@ 4）.有些动词，如think,expect,believe,其否定式的宾语从句亦可用should+动词原形。
@#@如：
@#@@#@ Ineverthoughtheshouldrefuse.我万没有想到他会拒绝。
@#@@#@ Shedidnotexpectthatyoushouldcome.她没有预料你会来。
@#@@#@ 3.虚拟语气在表语从句中的应用@#@ 名词suggestion，proposal，order，advice，demand等作主语，其后的表语从句中的谓语动词一般使用虚拟语气，用should+动词原形或省略should。
@#@@#@ Mysuggestionisthatwe（should）sendafewsoldierstohelpthem. @#@ 我的建议是我们应派几个战士去增援他们。
@#@@#@ Myadviceisthatyou（should）treatherwell. 我的忠告是你应该善待她。
@#@@#@ Hemakesthedemandthatshe（should）leavetheplaceatonce. @#@ 他提出一个要求，要求她立刻离开这个地方。
@#@@#@ Mysuggestionisthatweshouldtellhim.我的建议是我们应该告诉他。
@#@@#@ Ouronlyrequestisthatthisshouldbesettledassoonaspossible.@#@ 我们唯一的请求就是尽快解决这个问题。
@#@@#@ 注意：
@#@虚拟语气也可以用于同位语从句。
@#@@#@如：
@#@TherewasasuggestionthatBrownshouldbedroppedfromtheteam.有一项建议是布朗应该离队。
@#@@#@ 4.虚拟语气在定语从句中的应用@#@ 常用在Itistime（that）…句型中，定语从句常用虚拟过去式@#@ Itistimethechildrenwenttobed. 孩子们早该上床睡觉了。
@#@（表示催促）@#@ It'@#@shightimethathebegantothinkhowtodealwithmoney. @#@ 他早该开始考虑如何与钱打交道。
@#@@#@ Itistimeweleft.我们该走了。
@#@@#@ Itistimewewenttobed.我们该去睡觉了。
@#@@#@ 5.虚拟式动词原形亦常用在独立句中，表愿望@#@ LonglivetheCommunistPartyofChina！
@#@中国共产党万岁！
@#@@#@ Godblessyou!
@#@上帝保佑你。
@#@@#@ Goddamnit!
@#@该死的！
@#@@#@ Thedeviltakeyou!
@#@见鬼去吧！
@#@@#@ Sobeitthen.就那样吧。
@#@@#@ 6.虚拟时态与谓语动词时态的关系：
@#@从句中的虚拟时态往往不受全句谓语时态的影响。
@#@@#@ 1）用于主语从句。
@#@试比较：
@#@@#@ Itisimportantthatheshouldknowaboutthis.他必须知道此事。
@#@@#@ Itwasimportantthatheshouldknowaboutthis.他必须知道此事。
@#@@#@ 2）用于宾语从句。
@#@试比较：
@#@@#@ Isuggestthatweshouldgotomorrow.我建议我们明天走。
@#@@#@ Isuggestedthatweshouldgothenextday.我建议我们第二天走。
@#@@#@ Shesaid,“IfIwereaboyIwouldjointhearmy.”她说，“我如是男孩，就参军。
@#@”@#@ Shesaidthatifshewereaboy,shewouldjointhearmy.她说她如是男孩就参军。
@#@@#@ 但强调现在时刻的虚拟式在间接引语中需要遵守时态一致的原则。
@#@试比较：
@#@@#@ “IfIknewhowitworked,Icouldtellyouwhattodo,”hesaid.@#@ “假如我知道它是如何运行的话，我就会告诉你该怎么办，”他说道。
@#@@#@ Hesaidthatifhehadknownhowitworkedhecouldhavetoldmewhattodo.@#@ 他说假如他知道它是如何运行的话，他就会告诉我该怎么办。
@#@@#@ “IfIknewtheanswertoallyourquestionsI'@#@dbeagenius,”hesaid.@#@ “我如知道你所有问题的答案，我就是天才了。
@#@”他说道。
@#@@#@ Hesaidthatifheknewtheanswertoallmyquestions,he’dbeagenius.@#@ 他说他如知道我所有问题的答案，他就是天才了。
@#@@#@ 但如果全句谓语是虚拟语气，其后从句的时态则多受其影响，现在时态应随之而变为过去时态。
@#@@#@ 如：
@#@Iwouldthinkhewaswrong.我看他是错了。
@#@（须用was,试比较：
@#@Ithinkheiswrong）@#@Itwouldseemthatshewasright.她似乎是对的。
@#@（须用was,试比较：
@#@Itseemsthatsheisright）@#@虚拟语气练习@#@专项练习1：
@#@@#@ 1.Ienjoyedthemovieverymuch.IwishI_____thebookfromwhichitwasmade.@#@ A.haveread B.hadread@#@ C.shouldhaveread D.arereading@#@ 2.Youarelate.Ifyou_____afewminutesearlier,you_____him.@#@ A.come;@#@wouldmeet B.hadcome;@#@wouldhavemet@#@ C.come;@#@willmeet D.hadcome;@#@wouldmeet@#@ 3.Thetwostudentstalkedasifthey_____friendsforyears.@#@ A.shouldbe";i:
22;s:
3:
"@#@";}
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