福建省高中基础会考历史大纲.docx
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福建省高中基础会考历史大纲
2013年福建省普通高中学生学业基础会考
历史学科考试大纲
（试行）....
一、命题依据
依据教育部颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》，福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程历史学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2013年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。
二、命题原则
1．导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现历史学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中历史学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．时代性原则。
坚持理论联系实际，关注学科知识与时代进步和社会发展的联系，贴近学生的生活实际，体现学科教育价值。
三、考试目标要求
历史学科基础会考要求测试知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。
以上测试目标不可分割、相互交融和相互渗透,力求三者兼顾。
1．知识与能力
再认、再现重要的历史事实、历史概念、历史结论、历史线索。
理解试题提供的图文材料和考试要求，获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明。
归纳、比较和概括历史知识，在特定历史条件下分析和评价历史事件、人物和观点。
2．过程与方法
掌握历史学习的基本方法，包括初步运用历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合的方法，从不同的角度发现问题，解决问题的方法等。
3．情感态度与价值观
在历史学习中养成的历史使命感、爱国主义情感、人文主义精神、公民意识、科学精神和世界意识。
历史基础会考能力测试分为识记、理解和应用三个能力层次。
考试大纲中“知道、了解、说出”等测试目标，属于识记层次要求；“列举、简述、概述、认识”等测试目标，属于理解层次要求；“比较、分析、探究”等测试目标，属于应用层次要求。
四、考试内容
1．考试范围
《普通高中课程标准实验教科书·历史》必修（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）
2．考试内容与要求
必修（Ⅰ）
1．古代中国的政治制度
（1）了解宗法制和分封制的基本内容。
（2）知道秦的统一和皇帝制度的创立，了解郡县制和中央集权制度的基本含义，理解秦朝中央集权制度对历史产生的影响。
（3）了解汉朝刺史制度、隋唐三省六部制的基本内容，说明中国古代政治制度的特点。
（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
2．列强侵略与中国人民的反抗斗争
（1）列举鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争中列强侵华的主要史实，了解《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容及影响；概述黄海海战、义和团运动等中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
（2）了解九一八事变、七七事变、南京大屠杀等侵华日军的罪行；简述抗日民族统一战线的形成及意义，列举淞沪会战、台儿庄战役等中国军民抗日斗争的主要史实；理解全民族团结抗战的重要性，认识抗日战争胜利在近代中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
3．近代中国的民主革命
（1）了解太平天国运动的主要过程，认识太平天国运动的作用。
（2）简述辛亥革命的主要过程，认识辛亥革命的历史功绩。
（3）概述五四运动的原因、经过，认识其在中国民主革命史的地位与作用；知道中共“一大”、“二大”内容，认识中共成立对中国社会变革的影响。
（4）概述国民大革命、“农村包围城市”道路的开辟、红军长征、解放战争等新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
4．现代中国的政治建设与祖国统一
（1）概述开国大典的基本史实；阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
（2）了解“文化大革命”对民主法制的践踏。
（3）知道中国共产党十一届三中全会在我国民主与法制建设上的成就，
（4）简述“一国两制”的理论，了解香港、澳门的回归、海峡两岸关系的缓和与发展，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
5．现代中国的对外关系
（1）了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的提出，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实及意义。
（3）了解中美关系正常化的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
（4）以中国在联合国、亚太经合组织、上海合作组织中的多边外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
6．古代希腊罗马的政治制度
（1）了解雅典梭伦改革和雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
（2）了解《十二铜表法》的主要内容及地位，认识罗马法在世界法制史上的地位。
7．欧美资产阶级代议制的确立与发展
（1）了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用。
（2）了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用。
8．从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
（1）了解《共产党宣言》的主要内容和重大意义。
（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
（3）了解俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
9．当今世界政治格局的多极化趋势
（1）了解杜鲁门主义、马歇尔计划、北约的主要史实，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
（2）了解欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
（3）了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
必修（Ⅱ）
1．古代中国经济的基本结构与特点
（1）了解铁农具的应用、牛耕的发展，了解都江堰的史实，了解古代中国农业经济的基本特点。
（2）列举汉、唐丝织，商、春秋、汉冶金，唐、宋、明、清时期陶瓷等手工业发展的基本史实；认识古代中国手工业发展的特征。
（3）列举春秋战国、唐、宋、明、清时期我国商业发展的概貌，了解我国古代市场与城市发展的史实。
（4）了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，了解资本主义萌芽的缓慢发展的情况，分析其缓慢发展的原因。
2．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
（1）了解中国传统自然经济的瓦解和影响，认识近代中国资本主义产生的历史背景；简述鸦片战争后中国经济结构的变动，了解近代民族工业兴起的史实。
（2）了解民国初年的大办实业潮，认识影响中国资本主义发展的主要因素。
3．中国特色社会主义建设的道路
（1）概述我国社会主义改造的完成，社会主义制度在我国确立、中共八大的正确探索，“大跃进”和人民公社化运动对社会生产力的破坏等20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
（2）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
（3）了解家庭联产承包责任制的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
（4）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实。
（5）了解建立社会主义市场经济体制的目标的制定的史实，了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
4．中国近现代社会生活的变迁
（1）了解近代以来人们服饰、饮食、居室建筑等物质生活和婚姻等社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的社会因素。
（2）了解中国近代以来火车、汽车等交通、电讯工具的进步，认识它们对社会生活的影响。
5．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
（1）认识地理大发现对世界市场形成的意义。
了解世界各地区各民族间的联系日益紧密
（2）了解荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
（3）了解英国工业革命开始的标志、工厂制度的出现、瓦特改良蒸汽机和蒸汽时代到来的史实；了解石油能源的使用、电能应用的重大发明和电气时代的到来的史实；认识两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
6．罗斯福新政与资本主义运行机制的调节
（1）了解1929---1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
（2）列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点——国家干预经济，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
7．苏联社会主义建设的经验与教训
（1）了解新经济政策实施背景及影响。
（2）列举“斯大林模式”经济体制的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
（3）了解赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
8．当今世界经济的全球化趋势
（1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
（2）知道欧共体到欧洲联盟的发展过程，以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
（4）了解经济全球化的发展趋势，认识发展中国家与发达国家的矛盾、环境问题经济全球化进程中的问题。
必修（Ⅲ）
1．中国传统文化主流思想的演变
⑴知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要观点，认识百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成的重要贡献。
⑵知道罢黜百家和汉代儒学成为正统思想的史实。
⑶知道朱熹的理学以及地位。
⑷列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，结合他们的基本观点简要说明明清时期儒学思想的发展。
2．古代中国的科学技术与文化
⑴概述古代中国的四大发明，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
⑵概述汉字和绘画的起源，知道东晋、唐、宋时期的著名书法名家，了解中国书画的基本特征。
⑶知道诗经、楚辞和汉赋的文学成就，概述李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等人的文学艺术成就，知道明清四大长篇小说；了解中国古代不同时期的文学特色。
3．近代中国的思想解放潮流
⑴概述康有为、梁启超等人学习西方、寻求变革的思想，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
⑵概述新文化运动的主要内容，了解其对近代中国思想解放的影响。
⑶知道李大钊在宣传马克思主义方面的贡献。
4．20世纪以来中国重大思想理论成果
⑴了解三民主义和新三民主义的主要内容，认识它们分别在推动辛亥革命和国民大革命中所起的作用。
⑵了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义和社会主义理论方面的主要内容，认识毛泽东思想对近现代中国社会的深远影响。
⑶概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
⑷概述“三个代表”重要思想的基本内容。
5.现代中国的科学技术与文化
（1）列举新中国成立以来科技发展的主要成就，简要说明科技进步对社会主义现代化建设的作用。
（2）知道“双百方针”，概述改革开放后我国文化艺术的发展状况。
（3）了解建国以来我国教育事业发展的基本线索及其主要成就，认识“科教兴国”战略对我国教育事业发展的作用。
6.西方人文精神的起源及其发展
（1）了解普罗塔哥拉和苏格拉底对人的价值的阐述，理解人文主义的基本内涵。
（2）知道文艺复兴初期“三杰”和《十日谈》、《哈姆雷特》，简述马丁·路德的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
（3）列举启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
7.近代以来世界科学技术的历史足迹
（1）概述牛顿的主要成就，认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）简述达尔文及其进化论的主要观点。
（3）列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。
（4）知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
8.19世纪以来的世界文学艺术
（1）知道《唐璜》、《人间喜剧》、《战争与和平》，认识其产生的时代背景及影响。
（2）知道凡高和毕加索，简要说明其代表作产生的时代背景及其艺术价值。
（3）知道贝多芬及其主要作品，理解这些音乐作品的时代性和多样性。
五、考试形式
1．答卷方式：
闭卷、笔试。
2．试卷满分为100分。
考试时间为90分钟。
六、试卷结构
1．题型结构：
试卷包括选择题和非选择题，选择题60℅，每小题2分，共30小题。
其中，历史（Ⅰ）12题，历史（Ⅱ）7题，历史（Ⅲ）11题。
非选择题40℅，共5小题。
其中，历史（Ⅰ）2题、历史（Ⅱ）2题、历史（Ⅲ）1题。
（模块占分比例不变，各题型题量可相应调整变化）
2．内容比例：
历史（Ⅰ）约40℅，历史（Ⅱ）约30℅，历史（Ⅲ）约30℅。
3．试题难度：
试卷包括容易题、中等难度题和较难题。
容易题，难度值0.80以上，约占80℅，
中等难度题，难度值0.60～0.80，约占10℅，
较难题，难度值0.40～0.60，约占10℅。
全卷难度值：
0.80～0.85
七、题型示例
（一）单项选择题
【例1】英国史学家约翰说：
“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
”这里的“她”是指（）。
A.古代希腊B.罗马C.英国D.美国
答案：
A
说明：
本题是材料选择题。
要求阅读和理解试题提供的文字材料和考试要求，并结合所学知识作出判断，主要考查对古代希腊民主政治历史地位的理解。
属中等难度题。
【例2】下列经济现象中，与新航路开辟无关的是（）。
A．马铃薯成为英国下层人民的主食之一
B．中国的丝织品远销以罗马为中心的地中海地区
C．吸烟开始成为许多欧洲人的生活习惯
D．马、牛等动物悠闲地漫步在美洲草原
答案：
B
说明：
本题是否定式选择题。
考查关于新航路的开辟对欧洲和美洲经济生活的影响的了解，充满生活情趣，体现了对学生基本素养的关注。
考查的能力层次为对社会现象的了解和理解。
属中等难度题。
【例3】下列分别属于亚太经合组织和欧盟标志的图例是（）。
A．①②B．②③C．①④D．③④
答案：
C
说明：
本题是组合式选择题。
主要考查对亚太经合组织、欧盟等区域经济组织标志的了解。
素材联系社会生活，关注学生基本素养。
能力层次为识记。
属容易题。
【例4】右图是2008年北京奥运会的体育
图标。
图标以汉字笔画为基本形式，融入中国
传统书法艺术。
这种笔画圆匀、富于图案美的
书法字体为（）。
A．篆书B．楷书
C．草书D．行书
答案：
A
说明：
本题主要考查对中国传统书法艺术的了解，体现了知识与社会生活的联系以及对学生人文素养的关注。
能力层次为识记。
属容易题。
【例5】右图是保守人士所作的讽刺画。
该画讽刺（）。
A．血液循环理论B．生物进化论
C．细胞学说D．万有引力学说
答案：
B
说明：
本题是材料选择题，试题引入漫画，要求观察漫画并获取有关信息，理解其用意，结合所学知识作答。
主要考查观察和理解能力。
能力层次为应用。
属较难题。
【例6】如果我们要上网搜索下图的历史信息，应键入的“关键词”是（）。
A.早期殖民扩张
B.手工工场
C.工业革命
D.信息时代
答案：
C
说明：
本题是图片材料选择题。
要求观察历史图片，依托所学知识获取有效信息，理解并作答。
图片反映的内容为“蒸汽机车”和“汽船”。
它们都是使用蒸汽机为动力的交通工具，属于“工业革命”的成果。
主要考察观察、理解能力，属较难题。
【例7】下表是1999-2000年我国四种传媒发展情况的统计，其中增长率最高的是（）。
1999年
2000年
报纸总印数（亿份）
318.4
329.3
广播节目制作时间（小时）
2931682
3381466
电视节目制作时间（小时）
526483
585007
互联网用户（户）
3014518
9021717
A.报纸B.广播C.电视D.互联网
答案：
D
说明：
本题是表格材料选择题。
要求观察比较表格中的有关数据获取有效信息。
考察观察、比较和分析能力，通过简单计算不同年份数据之间的比拟关系，比较不同传媒增长率高低。
本题属容易题。
【例8】“……学子激扬焚佞府，群团奋起激街巷。
众工人，上阵露锋芒，春雷响。
……气轩昂，誓与列强争抗。
抖数中华民众志，挫败掠者千夫莽。
”这首诗词反映的历史事件是（）。
A.辛亥革命B.新文化运动C.五四运动D.南昌起义
答案：
C
说明：
本题引进诗词创设历史新情境，考查的内容是近代重大历史事件。
从“学子”“焚佞府”“激街巷”可以排除与学生无关的D项。
“众工人，上阵露锋芒”“誓与列强争抗”则排除A、B项。
这些关键词反映了五四运动时期学生焚烧曹汝霖住宅，上街游行示威，工人支持学生抗议列强侵犯中国主权的壮举。
这些与教材内容以及课外知识有较强的依托关系。
本题要求根据题意，从材料中提取有效信息，考查提取信息、分析判断的能力，属中等难度题。
【例9】某学生在学校网站上做了一个有关毛泽东生平的网页。
如果在“毛泽东思想研究”栏目下再增加一个相关链接，则链接项“X”里应是（）。
A.新三民主义B.新民主主义理论
C.中国特色社会主义理论D.“三个代表”重要思想
答案：
C
说明：
本题以研究性课题为命题素材，从考查毛泽东思想发展历程入手，考查学生的理解、判断能力。
A、D项与毛泽东思想无直接关系。
B、C都是毛泽东思想一部分。
根据观察图示可知，从时间发展推论，介于“工农武装割据思想”与“社会主义革命与建设”之间的，应该是B项所述的“新民主主义理论”。
本题属于较难题。
【例10】以下是1917年——1921年《每周评论》和《新青年》所发文章主题的统计数据。
结合所学知识，并观察图例，得出的正确结论是（）。
A.马克思主义成为当时中国思想界的
一股强大思潮
B.马克思主义在中国传播的唯一途径是报刊
C.为《每周评论》、《新青年》撰写文章的都是马克思主义者
D.《每周评论》和《新青年》最关心的主题是西方习俗礼仪
答案：
A
说明：
本题是图表材料选择题。
要求观察表格中不同的数据，并依托所学知识验证，作出正确判断。
属容易题。
（二）非选择题
【例1】阅读下列材料，回答问题。
材料一未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；
未经议会同意，国王不能征税；
未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；
议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉等。
——《权利法案》
材料二皇帝任命帝国首相；皇帝任命帝国官吏；皇帝有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施；帝国的全部陆军组成一支统一的军队，在战时、平时均由皇帝统率；皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国国会，以及使议会延期结束。
——《德意志帝国宪法》
材料三“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。
若将要务分任于他人，则断不可行。
所以无论巨细，朕必躬自断制。
”——康熙皇帝
⑴材料一表明，英国颁布《权利法案》的目的是什么？
⑵材料一、材料二所反映的政体有什么异同？
⑶与材料二中的“皇帝”比较，材料三中“朕”的权力有何不同？
其反映了什么性质的政体？
参考答案：
⑴限制王权，扩大议会的权力（确立议会的主权）。
⑵相同点：
都是君主立宪制。
不同点：
英国的君主“统而不治”，实权掌握在议会手中；德国皇帝拥有大权，议会权力有限。
⑶“朕”的权力至高无上，不受任何限制。
性质：
封建君主专制政体。
说明：
本题视角是国家政体，要求通过三段材料，比较英国与德国政体的异同，以及德国与中国政体的本质差异。
考查了基本的材料处理能力，强调了比较方法的应用。
属较难题。
【例2】1897年，英国某杂志为庆祝维多利亚女王（1837—1901年）即位60周年发表专号，对60年间的变化进行总结：
“女王在位期间最显著的进步是自然科学的发现已经深入日常生活。
在这60年间，蒸汽和电克服了时间和空间，进步的速度超过了以往六百年。
”
请结合所学知识回答：
（1）导致“女王在位期间最显著的进步”的事件是什么？
“在这60年间”，人类社会先后进入了什么时代？
（2）请列举这一时期改变了人们日常生活、能分别反映上述时代特点的发明各两项。
（3）从上述社会变化中，你能得到哪些启示?
参考答案：
（1）两次工业革命。
蒸汽时代，电气时代。
（2）蒸汽时代（第一次工业革命）：
轮船（汽船）、火车等；电气时代（第二次工业革命）：
电话、电灯、汽车、发电机、电报等。
（3）提示：
可从科技、创新、教育等角度谈认识。
说明：
本题是材料式问答题。
题面提供了新材料，新情境，考查对两次工业革命的深刻影响和重大发明的理解，要求准确理解题面材料，把握特定历史阶段的时代特征，运用比较的方法，关注学生的生活经验和感受。
属较难题。
【例3】阅读下列材料，回答问题。
材料一有人描述20世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以在1911年的某天，一边喝下午茶，一边打电话订购世界上任何产品，想订购多少悉听尊便，并放心地等着这些东西运到自家门口；同时，他也可以把自己的财富投资到地球任何角落的自然资源开发和新的冒险事业中，例如非洲的矿山或上海的洋行；如果他愿意，他可以利用廉价和舒适的交通工具，立即动身去任何国家，在任何地方都能找到舒适的旅馆；他随身携带的金币可以在世界各个地方兑换成当地货币而通行无阻。
（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪初世界市场形成的主要途径。
材料二对于冷战结束后迅猛发展的经济全球化趋势，有人予以肯定，也有人持否态度。
（2）结合所学知识，分析经济全球化的两重性，并简要说明发展中国家应该如何面对经济全球化。
参考答案：
⑴途径：
国际贸易的发展；资本和人口在世界范围内的流动；通讯手段和交通工具的进步；海外扩张和殖民统治。
⑵两重性：
经济全球化是世界经济发展的潮流（是无法改变的历史趋势），有利于世界和各国经济的发展（为各国提供了更多的发展机会）；发达国家与发展中国家之间的贫富差距进一步加大，存在环境污染等问题。
对策：
发展中国家应积极加入，因势利导，趋利避害。
说明：
本题关注世界经济全球化趋势这一主题，试题提供了新材料、新情境，要求依托教材知识，根据题目要求，从感性材料中提取有效信息并概括提炼出20世纪初世界市场形成的主要途径，考查宏观把握历史阶段特征的能力。
同时，要求分析经济全球化的两重性及对策，使学科知识与社会发展建立起联系。
属较难题。
【例4】阅读下列材料，回答问题。
材料一虽然欧洲各国有共同的文化遗产，但由于历史的不同和民族性格的差异，历史上长期不断的相互战争一直是它们的负担。
经过了两次毁灭性的世界战争之后，许多人终于感觉激烈冲突的代价太大了，战争不再对任何国家有益。
苏联的“势力扩张”对某种形式的西欧统一具有诱惑力。
材料二虽然有这样的希望，但西欧各国的政府和人民都没有准备突然之间就把他们各种不同的民族传统都置于一个被赋予权力调节其内政的“共同政府”之下
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